幼兒園語言教案

師：小朋友,春天到了,春風(fēng)吹來了,我們一起去放風(fēng)箏吧!提問:是誰讓風(fēng)箏飛上天的?春風(fēng)在哪里? 評(píng)析：游戲能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱情,活動(dòng)開始,老師用放風(fēng)箏的形式導(dǎo)入,不僅引起幼兒濃厚的興趣,同時(shí)也把整節(jié)課所蘊(yùn)的春風(fēng)撲面,帶來勃勃生機(jī)的情感基調(diào)渲染得恰到好處。]

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二、學(xué)習(xí)散文詩(shī)：

1、老師有感情地朗誦散文詩(shī)。提問:散文詩(shī)的名字叫什么?你聽到散文詩(shī)里說了什么?散文詩(shī)里問春風(fēng)在哪里?有誰回答了這個(gè)問題?它們是怎么說的? 評(píng)析：讓幼兒聽老師有感情地朗誦散文詩(shī)后,圍繞幾個(gè)小問題進(jìn)行問答,使他們能較好地掌握好散文詩(shī)的簡(jiǎn)單內(nèi)容,在孩子們的頭腦中形成散文詩(shī)的”綱”。2、分段理解、學(xué)習(xí)、看畫面,理解學(xué)習(xí)第一部分。提問：

A、春風(fēng)在哪里?樹兒說了什么?理解：”翩翩起舞”啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。是誰讓樹兒的枝葉翩翩起舞的? B、春風(fēng)在哪里?花兒是怎么說的?理解：”頻頻點(diǎn)頭”花兒是怎樣頻頻點(diǎn)頭的? C、春風(fēng)在哪里?草兒是怎樣說的?草兒是怎樣輕輕晃動(dòng)的? D、為什么說春風(fēng)就在我們身邊?把這一部分連起來朗誦一遍

看畫面理解學(xué)習(xí)第二部分。提問： A、春風(fēng)吹來,大地變得怎樣了? B、春風(fēng)送來了什么?還有誰也感受到了春風(fēng)的溫暖? C、春風(fēng)飄來了什么?讓幼兒用鼻子聞一聞。D、春風(fēng)帶來了什么?為什么說春風(fēng)帶來了希望?

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把這一部分連起來朗誦一遍[評(píng)析:多媒體課件的運(yùn)用,把詩(shī)歌所表達(dá)的內(nèi)容向幼兒展現(xiàn)得淋漓盡致,達(dá)到了視、聽、講的高度統(tǒng)一,在詞語的學(xué)習(xí)上,老師啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作加以表現(xiàn),一方面達(dá)到幫助理解加深印象的效果,同時(shí)又做到了教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)靜交替,為幼兒全面掌握散文詩(shī)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、完整欣賞散文詩(shī)。

4、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的聲音,有感情地朗誦散文詩(shī)。 5、一邊做動(dòng)作,一邊有感情地朗誦散文詩(shī)。

評(píng)析：通過有重點(diǎn)地分段學(xué)習(xí),幼兒已初步能進(jìn)行朗誦,不難看出,以上三個(gè)環(huán)節(jié)的安排,體現(xiàn)了要求上的層次性,遵循了循序漸進(jìn)的原則。同時(shí),為能力強(qiáng)的幼兒提供了良好的發(fā)展空間。] 三、嘗試分角色表演散文詩(shī)。讓幼兒自由選擇角色,并從場(chǎng)景中取下枝葉、花草戴在頭上,邊朗誦邊表演。1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試分角色表演。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作和造型,并大膽表演。

2、全體幼兒自愿選擇角色表演。

評(píng)析：讓幼兒選擇角色進(jìn)行朗誦表演,又把孩子們帶到了輕松愉快的游戲氛圍中,真正達(dá)到了玩中學(xué)的目的,同時(shí)老師請(qǐng)小朋友從大背景上取下枝葉、花兒、草兒戴在頭上做頭飾,使幼兒興趣倍增,同時(shí)大大提高了教具的使用率,這也

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是本活動(dòng)設(shè)計(jì)的新穎獨(dú)到之處。] 結(jié)束語：今天,我們學(xué)習(xí)了散文詩(shī)《春風(fēng)在哪里》,知道了春風(fēng)就在我們身邊,春風(fēng)給我們帶來了許多,許多……現(xiàn)在,讓我們手拉手一起到外面去向春風(fēng)問聲好!幼兒園五大領(lǐng)域教育方案

健康領(lǐng)域

健康活動(dòng)《身體的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)思路：

當(dāng)我們說起男女小朋友入廁的情景,立即炸開了鍋。同時(shí),他們對(duì)兩性問題表現(xiàn)出的早熟傾向引起了我們的關(guān)注:有的孩子在課后拉住我提了很多他關(guān)于成人生活的話題;還有的孩子在大便、小便的時(shí)候竟忍不住好奇,偷偷看對(duì)方……于是,我們決定對(duì)孩子們現(xiàn)階段最為關(guān)注的話題作出正面的、積極的回應(yīng),同時(shí)對(duì)學(xué)前教育階段如何開展啟蒙“性教育”進(jìn)行探索,生成了本次活動(dòng)“身體的秘密”。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、帶領(lǐng)幼兒科學(xué)、正確地面對(duì)性話題,學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。

2、有初步的自我保護(hù)意識(shí),了解基本的防衛(wèi)方法。 3、引導(dǎo)幼兒積極地思維,自由地表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒的準(zhǔn)備:活動(dòng)前的調(diào)查記錄,對(duì)兩性的區(qū)別有了

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初步的認(rèn)識(shí)

2、教師的準(zhǔn)備:搜集大量的性教育資料,以應(yīng)對(duì)課堂上孩子們的突發(fā)提問；角色分工、互助協(xié)調(diào)；布置有關(guān)兩性知識(shí)的活動(dòng)區(qū)角,提供較為豐富安全的可操作材料。活動(dòng)形式：集體活動(dòng)、小組活動(dòng) 活動(dòng)過程：

一、談話引入,講解什么是“性”。

1、請(qǐng)小朋友按性別分成男女兩組,兩名老師明確分工。 2、引導(dǎo)幼兒通過觀察,闡述自己所看到的“男、女有什么區(qū)別”,請(qǐng)幼兒充分討論自己對(duì)不同性別的看法。3、提問引發(fā)思考:什么是“性”?

教師小結(jié)：“性”是和我們的身體密切相關(guān)的,不關(guān)是從頭發(fā)的長(zhǎng)短就能判斷性別的,更重要的是我們身體的某些部位,是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位。

二、明確身體的隱私部位,學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。

1、請(qǐng)幼兒觀看《蠟筆小新》,對(duì)小新隨便脫褲子的行為進(jìn)行討論。

2、出示洋娃娃,請(qǐng)幼兒指出什么部位是要保護(hù)的,不能隨便給別人看的? 小結(jié)：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的,我們要尊重自己和別人的身體,因?yàn)槟?/p>

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是我們的隱私,隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。3、游戲“找朋友”,體驗(yàn)與朋友的親密接觸,討論哪些接觸是友好、善意的,哪些是不友善的接觸? 小結(jié)： 除了媽媽,我們的隱私部位別人不能碰,如果有人叫你單獨(dú)一人去沒人的角落或屋子,千萬不要去……

三、案例分析,幼兒分組開展“參與式討論”,老師做好引導(dǎo)和記錄。

1、教師結(jié)合本班幼兒的實(shí)際進(jìn)行案例講述,組織幼兒開展討論。

2、分組“參與式討論”,提出自我防衛(wèi)的策略。

四、教師小結(jié):教育幼兒在日常生活中要保護(hù)好自己,同時(shí)要尊重別人的身體。 活動(dòng)建議：

1、此活動(dòng)的開展,一定要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際需求來進(jìn)行。

2、活動(dòng)在開展之前,教師要搞好充分的調(diào)查,了解幼兒對(duì)此相關(guān)知識(shí)的了解程度,以便有的放矢。 3、自主選擇活動(dòng)區(qū),豐富有關(guān)身體的知識(shí)。4、了解幼兒關(guān)注的熱點(diǎn),捕捉有價(jià)值的教育素材,繼續(xù)生成、開展相關(guān)的主題活動(dòng)。

5、教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的實(shí)際,充分考慮到孩子們可

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能會(huì)提出的一些關(guān)于“性”知識(shí)的問題,教師要做好相應(yīng)的解答的準(zhǔn)備。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)結(jié)束以后,孩子們對(duì)自己身體中的小秘密都基本了解,知道了保護(hù)自己身體的簡(jiǎn)單方法。特別是討論小新隨便脫褲子這一環(huán)節(jié),孩子們的積極性很高,都說出了自己的看法,從中知道隨便脫褲子是不對(duì)的,是不尊重自己的表現(xiàn),在日常生活中不僅要尊重自己的身體,也要尊重別人的身體。在玩游戲“找朋友”時(shí),個(gè)別幼兒不遵守紀(jì)律,還是有不友好現(xiàn)象,通過講解知道自己的行為是不對(duì)的。我覺得在活動(dòng)開展之前,對(duì)幼兒對(duì)此相關(guān)知識(shí)的了解程度還不是很充分,形式還應(yīng)該再豐富些,要力求與各個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合,可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語等,來喚起幼兒對(duì)自己身體的了解欲望 ,效果會(huì)更好。

社會(huì)領(lǐng)域

社會(huì)活動(dòng)《可不可以》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)思路：

當(dāng)我們說起男女小朋友社會(huì)活動(dòng)中有什么好處呢？每個(gè)小朋友在社會(huì)中起這重要角色，好多小朋友在與陌生人接觸是不知道是否是好人，是否與自己友善，我想用一下幾種活動(dòng)的方式讓我們小朋友了解對(duì)方的友善，在遇到困難時(shí)如何保護(hù)自己。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、分辨友善和不友善的接觸； 2、了解保護(hù)自己的方法；

活動(dòng)準(zhǔn)備：

洋娃娃

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分：

1）小朋友們邊唱《找朋友》歌邊互相握手，讓小朋友體驗(yàn)握手的感覺；

2）請(qǐng)幼兒說說和小朋友握手的感覺；；

二、基本部分：

1）談話：可以和什么人握手、搭胳膊、擁抱、親臉？ 2）論：遇到不友善的接觸時(shí)，可以怎么做？ 3）出示洋娃娃，手一邊摸洋娃娃的身體各部位，一邊問問：“摸摸可不可以？為什么？”

三、活動(dòng)延伸：

討論：如果自己在家時(shí)/遇到陌生人時(shí)/在公共場(chǎng)所走失時(shí)應(yīng)該怎么做？

藝術(shù)領(lǐng)域

音樂教案

設(shè)計(jì)思路：

藝術(shù)是每個(gè)人都有的思維空間包括小朋友也有，培養(yǎng)

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小朋友的藝術(shù)細(xì)胞很關(guān)鍵，在現(xiàn)在的家庭中有很多家長(zhǎng)為了自己的孩子能多才多藝報(bào)各種藝術(shù)培訓(xùn)班。下面我就用音樂的方法讓孩子們運(yùn)用自己的思維來記憶歌詞，讓小朋友在快樂中學(xué)習(xí)藝術(shù)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。 2、指導(dǎo)幼兒分配角色,合作進(jìn)行表演。

3、引導(dǎo)幼兒有情感的歌唱,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、桌面教具:一群小螞蟻、兩個(gè)蘑菇。 2、小螞蟻、蘑菇頭飾,雨傘兩把。3、錄音機(jī)、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

帶幼兒到室外觀察小螞蟻,引起課題。

二、基本部分：

1、創(chuàng)設(shè)情景,用故事的形式,幫助幼兒理解、記憶歌詞。

教師操作桌面教具,一群螞蟻正在搬東西，忽然天上怎樣? 這可怎么辦?兩個(gè)小蘑菇,呼喚小螞蟻,“快快快,到我傘下避一避?！?/p>

天晴了,雨停了,小螞蟻要回去,說聲“謝謝你”。出示

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小蘑菇說聲“不客氣”。

教師唱:你幫我,我?guī)湍?世界最美麗。

2、小朋友,剛剛歌曲中,說了一件什么事?當(dāng)別人遇到困難時(shí),你會(huì)怎么樣? 3、教幼兒做發(fā)聲練習(xí)。4、教師完整范唱。5、教幼兒學(xué)唱新歌。

幼兒聽老師彈琴一次。

完整教幼兒演唱歌曲。

老師和孩子們一起隨琴練習(xí)演唱。

集體一起演唱。

6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。

1)、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動(dòng)作。

準(zhǔn)備：扮蘑菇的幼兒蹲在地上,扮螞蟻的幼兒扛食物。

第一段—小節(jié),小螞蟻?zhàn)霭崾澄锏膭?dòng)作。第二段—小節(jié),蘑菇做呼吸、邀請(qǐng)的動(dòng)作。

—小節(jié)。

2)、完整的進(jìn)行歌表演。

7、幼兒自選角色頭飾,聽音樂分角色進(jìn)行合作表演和演唱。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。集體聽音樂進(jìn)行歌表演《小螞蟻避雨》。

三、結(jié)束部分：

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欣賞故事錄音《小螞蟻?zhàn)龌疖嚒贰?/p>

四、活動(dòng)延伸：

組織孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)繪畫小螞蟻。

幼兒園中班五大領(lǐng)域目標(biāo) 1、健康領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)

身心保健、身體鍛煉。引導(dǎo)幼兒關(guān)心同伴及成人，有交往的愿望，同情、關(guān)心、樂于幫助他人。能配合成人進(jìn)行預(yù)防接種和疾病治療。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的主要器官及主要功能，懂得護(hù)眼、護(hù)耳的衛(wèi)生保健常識(shí)學(xué)習(xí)保護(hù)自己不受傷害。遇到危險(xiǎn)時(shí)知道呼喊求救。幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中的常見標(biāo)志，并知道其意義積極參加體育活動(dòng)，掌握有關(guān)體育活動(dòng)的知識(shí)和技能，遵守有關(guān)體育活動(dòng)的最基本的規(guī)則。發(fā)展和提高身體素質(zhì)及基本活動(dòng)能力。能熟練地聽各種口令和信號(hào)做出相應(yīng)的動(dòng)作，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的隊(duì)列變換。教給幼兒有關(guān)基本體操的知識(shí)和技能，促進(jìn)其身體技能全面協(xié)調(diào)地發(fā)展，滿足幼兒的表現(xiàn)、模仿、審美等多種需要，培養(yǎng)幼兒在體育活動(dòng)中的團(tuán)結(jié)、合作、勇敢競(jìng)爭(zhēng)、不怕挫折等良好品質(zhì)。2、語言領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)

語言領(lǐng)域分為傾聽、表述、欣賞、理解、興趣、情感等部分。注意傾聽他人說話、區(qū)分普通話與方言的發(fā)音、能理解多重指令、發(fā)音清楚、能用完整句連貫地講述個(gè)人經(jīng)歷以及圖片內(nèi)容，詞匯較豐富，能理解簡(jiǎn)單的復(fù)合句型，根據(jù)

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語言指令完成連續(xù)運(yùn)作或某件簡(jiǎn)單的任務(wù)。能有針對(duì)性地回答，主動(dòng)提問，并能對(duì)自己和同伴進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。聲音與語速適當(dāng)、有表情地朗誦詩(shī)歌、散文和講述故事，并能大膽地改編、續(xù)編兒歌和故事等，初步了解幼兒文學(xué)作品的不同體裁及其構(gòu)成因素，體會(huì)語調(diào)和情感的不同，理解故事情節(jié)和人物之間的關(guān)系。能獨(dú)立閱讀圖書，理解畫面內(nèi)容。對(duì)畫面的文字感興趣，主動(dòng)學(xué)認(rèn)常見文字。3、社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)

保持積極愉快的情緒，主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)自己和他人的行為，同時(shí)敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，有初步的責(zé)任感。樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作與分享，掌握初步的交往技能，懂得謙讓。努力嘗試克服困難，具有樂觀向上的性格和誠(chéng)實(shí)、勇敢、守信的品質(zhì)。感知少數(shù)民族和異國(guó)風(fēng)土人情愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)，知道祖國(guó)的首都。具有責(zé)任心和自信心。有初步集體榮譽(yù)感。愛護(hù)公物和環(huán)境，有收拾物品的習(xí)慣。

社會(huì)領(lǐng)域

1、初步學(xué)會(huì)與同伴友好交往、合作，愿意接納他人，會(huì)分享、輪流、謙讓；

2、學(xué)習(xí)關(guān)愛并尊敬父母、長(zhǎng)輩和老師，愿意關(guān)愛弱小者，有愛心和同情心；

3、學(xué)習(xí)自覺遵守生活常規(guī)和游戲規(guī)則，初步形成良好

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歡迎下載的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣；

4、愿意承擔(dān)力所能及的自我服務(wù)和集體服務(wù)勞動(dòng)，初步養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣；

5、關(guān)心社區(qū)生活，主動(dòng)與人交往，愿意了解社區(qū)生活； 6、喜愛民間節(jié)日，體驗(yàn)節(jié)日的快樂，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感；

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1、知道自己在家時(shí)，不隨便打擾他人。 2、與認(rèn)識(shí)的人打招呼、愿意與人聊天、交談。3、學(xué)會(huì)觀察他人、愿意為同伴帶去快樂。4、了解簡(jiǎn)單的公共規(guī)則，自覺遵守。

5、知道三八婦女節(jié)，了解媽媽的辛苦，愿意為他們做力所能及的活動(dòng)。 社會(huì)領(lǐng)域

發(fā)展目標(biāo)

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)與同伴合作活動(dòng)培養(yǎng)解決問題的能力，學(xué)習(xí)尊重別人，學(xué)習(xí)懂得關(guān)心別人的方法，并適當(dāng)表現(xiàn)，繼續(xù)體會(huì)與人分享的快樂。

2、關(guān)愛長(zhǎng)輩，接觸與自己生活有關(guān)的社會(huì)工作人員，了解與自己的關(guān)系，尊重他們的勞動(dòng)。

3、初步辨別是非，遵守集體生活中的基本規(guī)則。 4、對(duì)自己能做的事有信心。

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5、了解家鄉(xiāng)著名的設(shè)施、景觀，喜愛參與活動(dòng)，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

具體措施

1、在一日活動(dòng)中，注重培養(yǎng)幼兒的人際交往技能，在班內(nèi)創(chuàng)設(shè)娃娃家、醫(yī)院、共享區(qū)等區(qū)域，鼓勵(lì)幼兒喜歡和同伴游戲，有意識(shí)地讓幼兒學(xué)會(huì)分享、輪流、等待、合作。引導(dǎo)幼兒在與同伴和成人交往的過程中，學(xué)會(huì)基本的禮貌用語，培養(yǎng)幼兒講禮貌的習(xí)慣。讓幼兒明白安靜傾聽的作用，能學(xué)會(huì)尊重他人。加強(qiáng)個(gè)別自控能力差的幼兒的教育，使他們?cè)诩w活動(dòng)時(shí)學(xué)習(xí)控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣。2、結(jié)合主題活動(dòng)，讓幼兒了解各行各業(yè)的人們的勞動(dòng)，并從身邊的小事做起，尊重勞動(dòng)成果。

3、組織一系列參觀活動(dòng)，讓幼兒了解杭州著名的設(shè)施、景觀。

4、及時(shí)肯定和展示幼兒的作品，讓幼兒學(xué)會(huì)肯定自己、欣賞自己。

5、通過全園大活動(dòng)、平行班活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)，使幼兒樂意參與并體驗(yàn)快樂，激發(fā)幼兒愉快的情緒。鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的愿望和要求，培養(yǎng)形成幼兒自信、活潑開朗、大方、大膽的良好個(gè)性。

中班社會(huì)領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)

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1、使幼兒初步了解自己和他人的異同。

2、使幼兒初步了解自己和他人的情緒，初步學(xué)會(huì)同情和關(guān)心他人。

3、培養(yǎng)幼兒最基本的自我控制能力，使幼兒初步懂得不侵犯同伴的道理。

4、引導(dǎo)幼兒初步了解周圍主要的社會(huì)機(jī)構(gòu)、社區(qū)設(shè)施，初步知道它們與人們生活的關(guān)系，引發(fā)幼兒最初步的愛家鄉(xiāng)的情感。

5、引導(dǎo)幼兒初步了解重大的節(jié)日，感受節(jié)日的快樂。 6、初步激發(fā)幼兒與他人交往的愿望，引導(dǎo)幼兒在與同伴或成人交往時(shí)，學(xué)習(xí)使用準(zhǔn)確的禮貌用語。

7、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)與他人合作，初步學(xué)會(huì)分享和謙讓。

8、引導(dǎo)幼兒了解周圍成人的勞動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒學(xué)做一些力所能力的事，使幼兒初步養(yǎng)成愛勞動(dòng)、愛惜勞動(dòng)成果的習(xí)慣。

9、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見解，使幼兒初步學(xué)會(huì)克服困難，鼓勵(lì)幼兒

堅(jiān)持有始有終地做一件事。

10、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己與同伴，并勇于承認(rèn)錯(cuò)誤、改正缺點(diǎn)。

11、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)、守紀(jì)律等良好的品德行

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為。

12、引導(dǎo)幼兒初步感知我國(guó)的民間藝術(shù)及傳統(tǒng)文化精品。

社會(huì)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)

1、經(jīng)常保持積極愉快的情緒，主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。

2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)自己和他人的行為，同時(shí)敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，有初步的責(zé)任感。

3、樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作與分享，掌握初步的交往技能，懂得謙讓。

4、努力嘗試克服困難，具有樂觀向上的性格和誠(chéng)實(shí)、勇敢、守信的品質(zhì)。 社會(huì)領(lǐng)域

1、知道自己的優(yōu)點(diǎn)和興趣、愛好，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己的行為；

2、能情緒愉快的參加各種活動(dòng)，有初步的自信心和獨(dú)立意識(shí)；

3、能體驗(yàn)父母和親人對(duì)自己的愛，愿意用自己的方式表達(dá)對(duì)親人的熱愛；

4、喜歡與小朋友交往，愿意幫助有困難的小朋友；能體驗(yàn)老師對(duì)自己的關(guān)心和愛，愿意向老師表達(dá)自己的愛； 5、能發(fā)現(xiàn)和了解同伴的優(yōu)點(diǎn)，愿意向同伴學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)好資料

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關(guān)注他人的情緒，體驗(yàn)他人的情感與需要；

6、學(xué)習(xí)等待、輪流、分享與合作等交往技能； 7、遵守幼兒園游戲規(guī)則和生活常規(guī)，學(xué)習(xí)用適宜的方式解決與同伴的沖突；

8、初步萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。

幼兒園語言教案 篇11

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時(shí)間目的：

1學(xué)習(xí)故事，了解劇情，明確對(duì)動(dòng)物住房的要求，通過對(duì)動(dòng)物的分配。發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力及思維力。

2通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力。

準(zhǔn)備：木偶戲，幻燈片，每人一套房間**，固體膠水，和一個(gè)孩子表演虎王

過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，由虎王入場(chǎng)，激發(fā)幼兒興趣。

師：?jiǎn)眩l到我們班上來了，是虎王，虎王，你到我們班上來有什么事嗎？

虎王：嗨，我近來碰到一個(gè)難題，我們大森林里造了二棟樓房，一棟是紅顏色的三層樓，一棟是黃顏色的三層樓，有六個(gè)動(dòng)物參加分房，可是在分房的時(shí)候，它們提出了各種各樣的要求，弄得我沒有主意，只好請(qǐng)你們小朋友來幫忙，想請(qǐng)你們幫我想出一個(gè)合理的分房辦法。孩子們，你愿意幫我想辦法嗎？

師：小朋友都愿意幫虎王想辦法，現(xiàn)在我們一起看看有哪六個(gè)動(dòng)物參加分房，它們向虎王提出了哪些要求。

二、引導(dǎo)幼兒**木偶表演《分房子》。

讀完后，問：哪六種動(dòng)物參與分配？（個(gè)別回答）

師：它們向虎王提出了許多要求，老師聽清楚了，講給你們聽聽，看我講得對(duì)不對(duì)，不對(duì)的地方請(qǐng)小朋友幫助我，好嗎？

3、 在操作幻燈片的同時(shí)，老師講到了要求動(dòng)物加深印象的主要內(nèi)容。

四、邊提問邊操作幻燈，進(jìn)一步幫助幼兒明確動(dòng)物提出的分房要求。

問題：1，1，誰先提出要求的？老鼠提了什么要求？

從老鼠年輕、靈活，上下樓梯很方便這句放你認(rèn)為老鼠適合住幾樓？

從老鼠提的另一個(gè)要求不愿和貓

住在一起，貓?jiān)趺戳R老鼠的？貓和老鼠不想住在一起?，F(xiàn)在老鼠住在紅房子里。貓應(yīng)該住在什么顏色？

2. 2.老鼠和貓吃完之后，誰提出了請(qǐng)求？大象提了什么要求？從大象很重會(huì)把樓房壓垮的這句話中，你認(rèn)為大象住幾樓合適？

但是大象不想和老鼠一起生活。你認(rèn)為什么樣的房子適合大象居??？（分組玩大象，學(xué)習(xí)大象的語言）。

幼兒園語言教案 篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，懂得為大家做好事，自己也會(huì)得到快樂的道理。

2、能運(yùn)用故事中的語言完整地回答問題。

3、愿意與別人交流。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：初步了解植物的生長(zhǎng)。

環(huán)境材料：根據(jù)故事繪制圖片二張。錄音、磁帶，每人一個(gè)小花籽胸飾，花籽娃娃臉一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、出示花籽娃娃，語言導(dǎo)入：這是誰？你們看它快樂嗎？

2、錄音講述故事前半部分。

提問：小花籽要去做什么？

討論：什么是快樂(幼兒根據(jù)自己理解與經(jīng)驗(yàn)回答)

引導(dǎo)幼兒用故事中的語言連貫回答并學(xué)說角色對(duì)話。

討論：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂？

3、錄音講故事后半部分：

提問：誰能幫助小花籽想辦法，讓它找到快樂。

提問：小花籽找到快樂了嗎？

4、完整欣賞故事一遍。

5、請(qǐng)幼兒談自己感到快樂的事。老師或幾個(gè)能干幼兒戴上小花籽胸飾，問其他幼兒：你快樂嗎？為什么？(請(qǐng)幼兒仿照故事中的對(duì)話回答)

請(qǐng)每個(gè)幼兒戴上胸飾扮花籽，去詢問幼兒園其他班小朋友與老師是否快樂，鼓勵(lì)幼兒大膽與他人交往。

幼兒園語言教案 篇13

語言活動(dòng)水漫金山

（一）、設(shè)計(jì)意圖：

大班的孩子對(duì)我們家鄉(xiāng)——鎮(zhèn)江的民間故事《水漫金山》還是比較了解的，也比較感興趣，爸爸媽媽也經(jīng)常帶他們?nèi)ソ鹕酵?，每次回到幼兒園都問老師一些關(guān)于《水漫金山》的事情。因此，我根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的：“幼兒園教育內(nèi)容的‘全面性’、‘啟蒙性’和各個(gè)方面教育內(nèi)容的‘相互透’”，的要求，在 “我的家鄉(xiāng)”這一主題活動(dòng)中開設(shè)了一節(jié)大班語言《水漫金山》。

在這一活動(dòng)中，我從不同的角度去促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等發(fā)面的發(fā)展運(yùn)用了集體活動(dòng)、小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)各種活動(dòng)類型相結(jié)合的方法。在游戲和活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松的氣氛，鼓勵(lì)幼兒大膽的表演，給幼兒一個(gè)自我展示的舞臺(tái)，滿足自我表現(xiàn)的欲望。并且，通過這節(jié)課讓幼兒對(duì)我們鎮(zhèn)江的民間故事有了更深入的了解，學(xué)習(xí)、娛樂雙豐收。

（二）、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在熟悉這個(gè)故事的基礎(chǔ)上能復(fù)述出來，大膽地講給同伴和大家聽；

2、在游戲中能把這個(gè)故事表演出來；

3、鼓勵(lì)幼兒勇于想象，能給這個(gè)故事編個(gè)后傳或續(xù)編。

（三）、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、空間準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一定的活動(dòng)空間，便于幼兒操作評(píng)價(jià)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：白蛇、青蛇、法海的服裝、頭飾，多**課件，關(guān)于《水漫金山寺》的**、音像等。

3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)《水漫金山》有所了解（聽過或看過）（四）、活動(dòng)過程：

（1）激發(fā)興趣

幼兒園語言教案 篇14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過圖畫的觀察、比較，學(xué)習(xí)事物的多少，認(rèn)識(shí)漢字“多少”。

2、發(fā)展幼兒語言，學(xué)習(xí)兒歌。

3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖兩幅，寫有兒歌的紙。

活動(dòng)過程：

一、觀察圖畫，學(xué)習(xí)兒歌。

兒歌：多少

小魚多，小狗少，

小狗急得汪汪叫。

老鼠多，小貓少，

小貓氣得喵喵叫。

讓幼兒觀察圖畫，逐句學(xué)習(xí)兒歌。

（1）出示第一幅掛圖，引導(dǎo)觀察。圖上有什么動(dòng)物？（小魚和小狗）數(shù)一數(shù)，小魚和小狗哪個(gè)多，哪個(gè)少？（幼兒數(shù)后，得出：小魚多，小狗少。）

小魚那么多，小狗才一只，看看小狗的表情如何？（很著急，急得汪汪叫。得出：小狗急得汪汪叫。）

（2）出示第二幅掛圖，引導(dǎo)觀察。圖上有什么動(dòng)物？（老鼠和小貓）數(shù)一數(shù)，老鼠和小貓誰多誰少？（幼兒數(shù)后，得出：老鼠多，小貓少。）

小朋友看看這些老鼠在干什么？（老鼠們?cè)诟吲d地吃蘋果）一只小貓非常生氣，坐在一邊喵喵叫！

（3）幼兒完念兒歌。

二、通過兒歌的念讀，認(rèn)識(shí)漢字“多少”

1、出示兒歌掛圖，引導(dǎo)幼兒找出已識(shí)漢字：小魚、小狗、老鼠、小貓、大。

2、引導(dǎo)幼兒一字一句地讀兒歌，引出識(shí)字內(nèi)容“多少”，并將放大的漢字“多少”出示，讓幼兒認(rèn)讀。

3、引導(dǎo)幼兒找出兒歌中多和少，并數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)多字寶寶，幾個(gè)少字寶寶。

4、引導(dǎo)幼兒用多和少擴(kuò)詞、說句。如：不多、不少、很多、很少……我有很多書。他沒有多少玩具。

三、延伸活動(dòng)

幼兒每人一張字卡，上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已識(shí)字，請(qǐng)幼兒用水彩筆給漢字“多少”戴上花環(huán)。

幼兒園語言教案 篇15

活動(dòng)目標(biāo)：1．欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受故事的新奇和美麗。2．能根據(jù)故事情節(jié)發(fā)揮想象，樂意參觀周圍環(huán)境中漂亮的顏色?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．掛圖35號(hào)；《小朋友的書?讓我試一試》；磁帶及錄音機(jī)2．收集各種圖顏色的鳥的圖片。（如全身是黃色羽毛的鳥、全身是藍(lán)色羽毛的鳥等）活動(dòng)過程：一、談話引題，激發(fā)興趣。有一個(gè)故事，講的是一只白色的小鳥，后來，它的羽毛變成了各種漂亮的顏色，小鳥的羽毛怎么會(huì)變色呢？讓我們一起來聽故事《變色鳥》。二、欣賞故事，理解內(nèi)容。1。教師完整講述故事第一遍。2。教師邊出示掛圖邊講述故事第二遍。提問：變色鳥第一次（第二次、第三次）吃了什么顏色的果子？長(zhǎng)出了什么顏色的羽毛？變色鳥的羽毛還有哪些顏色呢？為什么會(huì)有這些顏色？3。欣賞故事第三遍。提問：紅（黃、藍(lán)、綠）羽毛落下來，大地有了什么變化？三、想象情節(jié)，拓展故事。1。引導(dǎo)幼兒想象：變色鳥還會(huì)吃什么顏色的`果子呢？身上還會(huì)長(zhǎng)出什么顏色的羽毛呢？2。引導(dǎo)幼兒想象：變色鳥的羽毛有那么多顏色，要是紫色的羽毛飄落下來，大地就長(zhǎng)滿了紫色的葡萄；黃色羽毛飄落下來，果園里掛滿了黃橙橙的橘子，田野里開滿了金燦燦的油菜花……。變色鳥還會(huì)有什么顏色羽毛飄落下來，大地上還會(huì)有什么樣顏色的變化呢？3。教師講述幼兒想象拓展后的故事情節(jié)。四、展開聯(lián)想，續(xù)編故事。讓我們一起來想一想變色鳥身上還會(huì)有什么顏色的羽毛，這些羽毛飄落下來后，大地會(huì)有什么變化？讓我們想一想，編一編，把故事編的很長(zhǎng)很長(zhǎng)。

幼兒園安全教案范例五篇

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編精心為你整理的“幼兒園安全教案范例五篇”，歡迎你的品鑒！

幼兒園安全教案 篇1

1.教師出示紙折的小鳥與幼兒打招呼：

――“小朋友們大家好!我是小鳥飛飛。今天我要講―個(gè)故事給你們聽。”

2.教師隨著故事錄音的情節(jié)發(fā)展，逐一出示圖片。

――“還記得故事的名稱叫什么?”

3.教師講故事，幼兒邊聽老師講故事邊看圖書。

4.教師重復(fù)講故事，鼓勵(lì)幼兒跟老師學(xué)說簡(jiǎn)單的語句：是誰在唱歌?小鳥，你冷不冷等短句。

提示：

1.教師在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行此內(nèi)容時(shí)，參與活動(dòng)的幼兒可以輪流進(jìn)行，以便幼兒能有更多的機(jī)會(huì)與老師互動(dòng)、交流。

2.活動(dòng)后，可將幼兒用書讓幼兒帶回家與父母一起閱讀。

3.故事的錄音內(nèi)容可經(jīng)常讓幼兒傾聽。

4.教師可將教學(xué)掛圖裁剪開后，制作成一本大圖書。

聽，是誰在唱歌呀?看，原來是小鳥飛飛在唱歌呢。“你好!飛飛，你冷嗎?”“紅紅，我不冷，羽毛就是我的衣服呀!”“飛飛，我給你吃蘋果好嗎?”“謝謝，我喜歡吃小蟲子?！辈缓昧?，大風(fēng)把紅紅的氣球吹走了?！皠e著急，我來幫助你。”“謝謝飛飛，你真好。”

――“冬天來了，小鳥身上還沒有穿上衣服，你愿意為小鳥穿衣服嗎?”

2.教師演示用棉簽蘸顏色涂在小鳥身上的過程。

3.幼兒動(dòng)手操作，教師觀察指導(dǎo)。

4.陳列幼兒的作品，大家一起欣賞。

提示：

1.提供的`顏料可有3-4種，讓幼兒自選。

2.顏料中的水分要適中。

3.提醒幼兒盡量不要將顏色涂在自己和同伴的身上。

幼兒園安全教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道值日時(shí)要注意哪些安全事項(xiàng)。

2、能夠看圖說出值日時(shí)的安全規(guī)則并自覺遵守。

3、體會(huì)身為值日生的責(zé)任感、自豪感以及安全值日的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入，談話活動(dòng)。

（1）教師：我們大班洗掉朋友不僅可以吧自己的事情做好，還可以做值日生，為全班小朋友服務(wù)，真能干。當(dāng)你做志愿者的時(shí)候，你心里有什么感覺？

（2）討論：在做值日生的時(shí)候也會(huì)有一些危險(xiǎn)，你們知道有什么危險(xiǎn)嗎？

（3）幼兒討論。

（4）教師小結(jié)：小朋友說的非常好，都知道怎么樣安全值日，在值日時(shí)不做危險(xiǎn)的事情。

2、觀看教學(xué)掛圖。

（1）一起來看看這些小朋友時(shí)怎么值日的？引導(dǎo)幼兒判斷途中幼兒行為的對(duì)與錯(cuò)，并說明錯(cuò)誤的原因。

（2）教師小結(jié)：剛才小朋友們都很棒，知道要安全值日，不拿笤帚、拖把等勞動(dòng)工具玩耍正確搬小椅子，端飯時(shí)候洗干凈手，不端送熱湯等。

3、分組討論怎樣安全值日？

（1）幼兒分組討論記錄。

（2）分享討論結(jié)果。

4、活動(dòng)總結(jié)。

（1）正確使用笤帚、抹布等勞動(dòng)工具，不拿值日工具玩耍打鬧。

（2）搬椅子姿勢(shì)要正確，一手抓好椅背下沿，一手抓緊椅面下沿，不拖椅子。

（3）擺放椅子時(shí)要輕拿輕放，不奔跑，以防碰到自己和別人。

（4）端飯、發(fā)筷子時(shí)候要把手洗干凈。

（5）不做老師不要求的事情。如端熱湯、送杯子等。

（6）認(rèn)真值日，不在值日中玩耍嬉鬧。

（7）用完工具要放回原處，收拾整齊。

幼兒園安全教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道捉迷藏游戲中可能會(huì)發(fā)生的危險(xiǎn)。

2.了解如何避免捉迷藏帶來的傷害，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：知道捉迷藏游戲中可能會(huì)發(fā)生的危險(xiǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)保護(hù)自己活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒安全用書活動(dòng)過程：

1、會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)(1)出示圖片：

小朋友，你們喜歡捉迷藏嗎?你會(huì)躲在哪里呢?來找找濤濤和文文躲在哪里?

(2)猜一猜：

躲在窗簾后面，可能會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?

躲在陽臺(tái)的柜子上，可能會(huì)發(fā)生什么意外?

躲在冰箱里對(duì)嗎?為什么?可能會(huì)發(fā)生什么事情?

躲在床下面，可能會(huì)發(fā)生什么事情?

(1)這天小動(dòng)物們又開始玩捉迷藏的游戲了，這次會(huì)不會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)地事情呢?我們一起來聽聽故事了是怎么說的。

邊出示圖片邊講述故事。

A差點(diǎn)沒找到B，原來B躲在哪里了?

后來突然發(fā)生了什么事情?

小朋友們說的真好，那老師要考考你們，和你們玩一個(gè)“小衛(wèi)士闖關(guān)”的游戲，老師說出一種情況，請(qǐng)小朋友判斷對(duì)或錯(cuò)，并進(jìn)行搶答，看誰回答得又快又準(zhǔn)確。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步懂得要注意一些保護(hù)自己的簡(jiǎn)單常識(shí)，知道不做危險(xiǎn)事情。

2、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

1)出示小熊維尼，引起幼兒的興趣：今天唐老師請(qǐng)來了一位小客人，你們看是誰呀，出示小熊維尼(小熊維尼)

3)師：維尼它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼?幼：維尼受傷了。師：維尼哪里受傷了?，提問讓幼兒發(fā)散思維，嘗試著幼：可能被人欺負(fù)了，師：有可能的。幼：可能摔跤了：(師轉(zhuǎn)向維尼;你摔跤了嗎，)被媽媽爸爸批評(píng)了(我也這樣想)

4)我們來聽聽到底發(fā)生了什么事?

二、用一個(gè)故事導(dǎo)入在家里什么東西是危險(xiǎn)，并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展。

2)師：你們受傷過的?能不能告訴小熊維尼你是怎么受傷的?(請(qǐng)幼兒詳細(xì)描述自己受傷的過程)師：所以小朋友要小心桌子的角，小朋友之間互相玩的時(shí)候要特別當(dāng)心——讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程，由小熊維尼的故事聯(lián)系到幼兒本身。

3)教師總結(jié)：(對(duì)著維尼說：)你下次玩的時(shí)候一定要小心了，現(xiàn)在，和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)吧。

師：看，這是唐老師的家，請(qǐng)你們找一找，我們家里有哪些東西，小朋友要特別注意，不能隨意亂碰

師：我們?cè)诩依锬懿荒苣昧思饧獾臇|西亂跑幼：不能，師：我們千萬要小心，不能向紅紅一樣亂跑，不然，會(huì)弄傷自己的。師：門的后面，我們要小心，不然會(huì)維尼一樣受傷的。 熱水瓶小朋友不能碰，如果熱水燙在身上，可疼了。

師：剛才，小朋友在我家里發(fā)現(xiàn)那么多要特別注意，不能隨便亂碰的東西，(總結(jié)小朋友說過的幾處危險(xiǎn)的地方)小朋友，你們?cè)谧约旱募依镆欢ㄒ⌒模灰兂砂畹闲∨笥?，好嗎。那除了這些事情之外，還有沒有哪些事情我們也要特別小心的?比如;馬路上，幼兒園等，公園里。

師：圖片上的這幾個(gè)小朋友做的對(duì)不對(duì)?教師總結(jié)：今天我們和維尼一起學(xué)了很多本領(lǐng)，還知道很多事情是危險(xiǎn)的，危險(xiǎn)的事情能做嗎，我們要做一個(gè)健康安全的好寶寶。

幼兒園安全教案 篇4

1、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，在本次活動(dòng)中知道什么是危險(xiǎn)物品。

2、教育幼兒不碰危險(xiǎn)品！做到不玩、不接近危險(xiǎn)物品，不做危險(xiǎn)的事。

3、又而掌握和了解一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí)和自救方法。

1、教師出示課件中的圖片，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入本次活動(dòng)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

（1）看完圖片后，你知道圖上的小朋友在干什么嗎？

（2）你覺得他們做得對(duì)嗎？他們后來發(fā)生了什么事情？

（3）為什么有個(gè)小朋友會(huì)哭？是什么讓小朋友哭的？

圖中兩位小朋友正在剪紙做手工，但是兩個(gè)小朋友卻互相拿著比比劃劃，有位小朋友不小心被剪刀劃傷了手指，看到血流出來了，那位小朋友哇的一聲就哭了！

剪刀很鋒利，我們不能自己拿著剪刀剪紙，更不能拿著剪刀打鬧，不然鋒利的剪刀就會(huì)劃傷我們的手指，會(huì)流血會(huì)很痛！

（1）除了剛才畫面中的剪刀之外，還有哪些是我們小朋友不能隨便碰的呢？

3、教師出示各種危險(xiǎn)品實(shí)物，讓幼兒更直觀感受到危險(xiǎn)的感覺。

（1）教師講解完危險(xiǎn)品實(shí)物之后，出示課件中的危險(xiǎn)品圖片，讓幼兒尋找危險(xiǎn)品。

（2）就在剛剛一些危險(xiǎn)品來到了我們的教室里，為了把他們抓起來，我們快一起來找它們?cè)谀睦锇桑?/p>

（3）本環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)，能分辨危險(xiǎn)品，對(duì)不安全的預(yù)見能力。

4、教師引導(dǎo)幼兒展開討論：我們?cè)谏钪幸鯓颖苊馐軅?？教師用提問的方式幫助幼兒記住生活中?yīng)注意的問題。

（1）當(dāng)我們要做手工的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么使用剪刀？在家做手工剪紙的時(shí)候應(yīng)該怎么做？

（2）小刀很危險(xiǎn)，我們能不能把小刀當(dāng)玩具玩呢？

（3）鼓勵(lì)幼兒討論預(yù)防受傷的方法。

5、教師引導(dǎo)幼兒大方談?wù)撟约阂郧笆軅笫窃趺醋跃鹊?？?/p>

1、教師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留，向幼兒說明這些器材可能發(fā)生的危險(xiǎn)及正確方法。

家園共同提醒幼兒注意安全，及時(shí)阻止危險(xiǎn)行為，增強(qiáng)安全意識(shí)。

因?yàn)樯钪械牟话踩锲泛筒话踩[患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。在活動(dòng)中，師幼互動(dòng)有一定的不協(xié)調(diào)，教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學(xué)。這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動(dòng)性。

幼兒園安全教案 篇5

設(shè)計(jì)意圖：

在我們的生活中，難免碰到一些危險(xiǎn)的物品，幼兒由于年齡小，危險(xiǎn)意識(shí)差，往往不能判斷辨認(rèn)危險(xiǎn)，遇到危險(xiǎn)物品也不知如何應(yīng)對(duì)，更沒有遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的意識(shí)，本活動(dòng)結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，通過專門的安全教育，培養(yǎng)幼兒遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步哦欸樣幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

2、教育幼兒不玩、不靠近危險(xiǎn)物品。

3、了解一些簡(jiǎn)單的.安全常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

關(guān)于危險(xiǎn)物品、危險(xiǎn)行為的掛圖3幅。

活動(dòng)過程：

1、教師分別出示3幅掛圖，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，并講述圖上小朋友在干什么?他們做的對(duì)嗎?

2、引導(dǎo)幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險(xiǎn)的。

教師引導(dǎo)幼兒討論后，總結(jié)出：尖銳的器具、火、電、煤氣等等，這些東西都是危險(xiǎn)的。

3、尋找危險(xiǎn)的物品。

將幼兒分為5人一組，分別到洗手間、各個(gè)區(qū)角及角落、睡覺房、操場(chǎng)等地方尋找可能會(huì)對(duì)自己造成危險(xiǎn)的物品或玩具等，找到后記錄下來，與大家一起交流，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和對(duì)危險(xiǎn)的預(yù)見能力。

4、小結(jié)

(1)小朋友在一日活動(dòng)中隨時(shí)發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)物品或危險(xiǎn)的事情，要及時(shí)告訴老師和家長(zhǎng)。

(2)不能玩和隨便觸摸刀具、縫衣針、電器、煤氣開關(guān)等。

活動(dòng)延伸：

以“告家長(zhǎng)書”的形式，讓家長(zhǎng)和幼兒尋找家里的危險(xiǎn)物品，家長(zhǎng)有針對(duì)性對(duì)一些危險(xiǎn)物品，和孩子一起制定家庭物品安全管理方案。

幼兒認(rèn)識(shí)五官教案范例十篇

欄目小編將帶您探索“幼兒認(rèn)識(shí)五官教案”的背后故事請(qǐng)跟隨我們的腳步。學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。教案是讓學(xué)生更好地理解學(xué)科知識(shí)和發(fā)展全面能力的有效手段。感謝您閱讀我們的內(nèi)容希望有助于您的學(xué)習(xí)和生活！

幼兒認(rèn)識(shí)五官教案【篇1】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)面部器官，能準(zhǔn)確的指出五官的位置。

2、喜歡唱問答歌，能隨歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、培養(yǎng)孩子的快速反應(yīng)能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人的五官圖片，人的面部輪廓圖。

2、歌曲《好寶寶》

3、布娃娃一個(gè)（也可幼兒從家自帶布娃娃一人一個(gè)）

三、活動(dòng)過程：

一、開始部分

現(xiàn)在老師要考考小朋友，請(qǐng)你們把眼睛閉起來。（強(qiáng)調(diào)眼睛閉起后便什么也看不見，眼前黑黑的。）老師數(shù)1、2、3睜開眼睛，小朋友們都看到了什么？（與之前比較能看到東西了）這些東西都是用什么看到的？導(dǎo)入活動(dòng)主題。

二、基本部分

1、出示老師帶來的寶貝“布娃娃”，認(rèn)識(shí)人的五官有哪些？（耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛）

2、老師我來幫幫你：老師的眼睛受傷了，看不清東西，請(qǐng)小朋友拿老師手幫我找到我想找的器官寶貝。

（1）老師問“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？”

（2）引導(dǎo)幼兒握住老師的手指出來，將五官圖片獎(jiǎng)勵(lì)給勇敢舉手回答的小朋友。

3、幫娃娃找五官：可愛娃娃的五官丟了，請(qǐng)小朋友幫她找一找。

（1）將面部輪廓圖及剛才獎(jiǎng)勵(lì)給小朋友的五官圖片讓小朋友拿好，并說說自己手里拿的是哪個(gè)寶貝？

（2）提示小朋友根據(jù)完整的圖片，幫住其他娃娃找到她的寶貝。

4、問一問，答一答，幫助幼兒熟悉歌詞：不知道小朋友剛才有沒有注意到，老師在跟小朋友做游戲的時(shí)候唱了一首歌，歌曲的名字叫《好寶寶》，現(xiàn)在我跟小朋友一起學(xué)習(xí)這首歌。

（1）教師問幼兒：“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？”幼兒回答：“魏老師，告訴你，我的鼻子在這里?！边呎f邊用手指出自己的鼻子。

（2）將“你的鼻子在哪里？”替換成“你的眼睛（耳朵、嘴巴、眉毛）在哪里?”

5、完整教唱問答歌：

（1）教師邊彈琴邊唱歌向幼兒提問，幼兒也隨著琴聲應(yīng)答。

（2）將“眼睛、耳朵、嘴巴、眉毛”分別替換進(jìn)行問答演唱，幼兒能隨著音樂做出相應(yīng)的動(dòng)作，指出自己的五官。

三、結(jié)束部分

和幼兒一起做“邊說兒歌邊做動(dòng)作“的游戲，鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力。

活動(dòng)延伸：

熟悉歌曲后，教師將“好寶寶“替換成某個(gè)小朋友的名字來演唱。

幼兒認(rèn)識(shí)五官教案【篇2】

一、 說設(shè)計(jì)意圖

新綱要中指出“引導(dǎo)幼兒參與各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己和他人”。在生活中，小班幼兒已有了運(yùn)用五官的經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)于五官并沒有形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，也不知道保護(hù)他們的重要性。因此，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，希望通過游戲的形式讓幼兒認(rèn)識(shí)五官，同時(shí)體驗(yàn)五官的重要作用以及保護(hù)他們的重要性。

二、 說說活動(dòng)目標(biāo)

為確保本次活動(dòng)的順利開展，根據(jù)我班幼兒的身體發(fā)展水平、年齡特點(diǎn)等實(shí)際情況，從不同角度促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力、方法技能、情感態(tài)度等方面的發(fā)展，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)確定為以下三點(diǎn)：

1.幼兒通過自主觀察，正確的說出五官的名稱和數(shù)量。

2.知道五官在生活中用途。

3.知道保護(hù)五官的重要性，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備

根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，我做了如下準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一面鏡子、男孩圖片、五官圖片若干、花露水

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在生活中體驗(yàn)五官的用途、會(huì)唱兒歌《打電話》

四、說活動(dòng)重難點(diǎn)

在自我意識(shí)的教育中，幼兒能夠認(rèn)識(shí)自己的五官是非常重要的，知道他們的用途也是生活中能夠具體體會(huì)的，因此我將此次活動(dòng)的重點(diǎn)定為：認(rèn)識(shí)五官，知道五官的用途。在讓幼兒感知五官的重要作用后，再提出保護(hù)保護(hù)五官的重要性，要有這樣的意識(shí)對(duì)于小班幼兒來說是比較困難的，因此，我將活動(dòng)難點(diǎn)定為：知道保護(hù)五官的重要性，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。

五、說教法學(xué)法

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，活動(dòng)中應(yīng)力求形成“合作探究式”的師生互動(dòng)。我主要采用了以下幾種教學(xué)法：

1.語言傳遞法

2. 行為練習(xí)法

3. 觀察學(xué)習(xí)法

六、說活動(dòng)過程

1.觀察學(xué)習(xí)（此環(huán)節(jié)約為5分鐘）

此環(huán)節(jié)，教師出示一張男孩頭像，教師以小男孩的身份讓幼兒觀察自己的臉上都有些什么東西，引導(dǎo)幼兒說出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。接著讓幼兒用鏡子觀察自己的臉是不是和小男孩的臉一樣，都有五官。

教師小結(jié)：我們每個(gè)人的臉上都有兩個(gè)眼睛、兩個(gè)耳朵、一個(gè)鼻子、一個(gè)嘴巴。（此環(huán)節(jié)主要采用觀察學(xué)習(xí)法，指向目標(biāo)一）

2.拍手游戲（此環(huán)節(jié)約為3分鐘）

教師介紹游戲的玩法：當(dāng)老師說道“小手拍拍，小手拍拍，嘴巴、嘴巴，在哪里？”小朋友們就要指著自己的嘴巴答道“嘴巴、嘴巴，在這里！”教師介紹兩遍游戲的玩法，讓幼兒能夠了解。通過這個(gè)拍手游戲，能夠訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力和鞏固對(duì)五官的認(rèn)識(shí)。（此環(huán)節(jié)主要采用講解法、行為練習(xí)法，達(dá)成目標(biāo)一）

3.感知體驗(yàn)。（此環(huán)節(jié)約為10分鐘）

此環(huán)節(jié)主要讓幼兒感知五官的作用。首先，教師提問：“小朋友們，剛才我們認(rèn)識(shí)了五官，你們知道它們的用途嗎？”幼兒通過實(shí)際生活中的'經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。然后教師設(shè)置情境讓幼兒充分感知五官的作用。

①請(qǐng)幼兒閉上眼睛15秒鐘，讓幼兒說出閉上眼睛后的感受，感知眼睛是用來看東西的。

②教師噴灑花露水，讓幼兒感知鼻子是用來聞氣味的。

③一起唱學(xué)過的兒歌《打電話》，感知耳朵是用來聽聲音的，嘴巴是用來說話的。同時(shí)教師還要告訴幼兒，嘴巴還可以吃東西。

教師小結(jié)：我們的眼睛是用來看東西的，鼻子是用來聞氣味的，耳朵是用來聽聲音的，嘴巴是用來說話和吃東西的，他們對(duì)我們非常的重要，我們一定要保護(hù)好他們。（此環(huán)節(jié)主要采用討論法、行為練習(xí)法，達(dá)成目標(biāo)二、指向目標(biāo)三）

4.游戲（此環(huán)節(jié)約為5分鐘）

設(shè)置情境：幫助小娃娃找五官。教師提供四個(gè)缺少五官的娃娃的圖片，若干五官的圖片，請(qǐng)幼兒將五官的圖片貼在娃娃的臉上，幫助小娃娃找回五官。這樣讓幼兒在游戲中知道了五官的具體位置，同時(shí)體驗(yàn)到了游戲的快樂。（此環(huán)節(jié)主要采用行為練習(xí)法，強(qiáng)化目標(biāo)一、達(dá)成目標(biāo)三）

通過各環(huán)節(jié)的層層推進(jìn)和游戲的設(shè)置，使幼兒充分認(rèn)識(shí)五官、感知五官的作用，從而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。通過介紹五官的重要作用，告訴幼兒保護(hù)五官的重要性，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)，從而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

七、說活動(dòng)延伸

此活動(dòng)可延伸到家庭以及健康領(lǐng)域活動(dòng)中，在本次活動(dòng)中，幼兒知道了保護(hù)五官的重要性，但是具體怎么保護(hù)五官并沒有涉及，因此可以讓幼兒回家問問爸爸媽媽要怎樣保護(hù)五官，也可以設(shè)計(jì)健康教育的活動(dòng)讓幼兒知道怎樣保護(hù)五官。

幼兒認(rèn)識(shí)五官教案【篇3】

設(shè)計(jì)思路：在人們的生活中，處處離不開五官的作用。小班的孩子對(duì)五官已經(jīng)有了初淺的認(rèn)識(shí)和了解，為了讓孩子們更好地了解有關(guān)五官的知識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，特選擇這一活動(dòng)主題。

在活動(dòng)實(shí)施前，我們的預(yù)設(shè)活動(dòng)方案是這樣：

認(rèn)識(shí)五官

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語表達(dá)能力。

3、知道人的五官的名稱、位置和各自的作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、正常人五官的課件;五官殘缺病人的課件。

2、三張大的面孔及其五官的卡片;大鏡子一面。

活動(dòng)建議：

1、通過游戲摸摸頭，摸摸臉，引導(dǎo)幼兒說出自己五官的名稱及位置。

2、操作演示課件：正常人的臉，使幼兒主動(dòng)說出五官的位置與名稱。

3、到醫(yī)院看五官科的病人(演示課件)，討論、了解五官的作用，使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關(guān)心、幫助他們。

4、通過各種方式感知不同事物進(jìn)一步體驗(yàn)五官的作用。

5、討論：如何保護(hù)五官。

6、請(qǐng)幼兒為大面孔粘貼上五官。

在活動(dòng)實(shí)施的過程中，孩子們的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍，但由于小班孩子知識(shí)面較窄，經(jīng)驗(yàn)較少，經(jīng)常會(huì)重復(fù)同一個(gè)問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時(shí)，這個(gè)說：眼睛能看人、看電視，那個(gè)也跟這這么說，只有在老師的提醒下才會(huì)說出還能看書、看路、看到各種東西;談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味------當(dāng)討論到如何保護(hù)五官時(shí)，孩子們回答很好，有的說：不用臟手揉眼;有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵;還有的說不把手、臟東西放到嘴里。在貼五官的時(shí)候，三張面孔出現(xiàn)了不同的表情，引起了孩子們的興趣，由此生成了第二個(gè)活動(dòng)《表情》。

(活動(dòng)二)、表情

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道五官的變形會(huì)產(chǎn)生各種表情。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力以及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大鏡子一面。

2、各種表情圖片;畫有大圓圈的作業(yè)紙若干，剪好的五官若干。

@_@我是分割線@_@3、課前學(xué)會(huì)表演《表情歌》。

活動(dòng)過程：

1、幼兒照鏡子作出各種表情，并觀察：當(dāng)作出各種表情時(shí)五官發(fā)生了什么變化。

2、欣賞各種表情圖片，討論：他們都是什么表情?什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)這種表情?

3、幼兒自己動(dòng)手粘貼五官。

4、鼓勵(lì)幼兒積極說出自己所貼出的表情以及什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)此表情

5、隨音樂表演《表情歌》，并作出相應(yīng)的表情。

這次的活動(dòng)實(shí)施得比較成功，對(duì)于有關(guān)表情的回答，孩子們都是根據(jù)自己的親身體會(huì)而答的，如：媽媽給我買了新衣服、玩具，我最高興;不給我買好東西的時(shí)候會(huì)生氣;媽媽揪我耳朵我、打我屁股時(shí)我就哭了;我不會(huì)畫畫、不會(huì)穿衣服、我發(fā)愁------在動(dòng)手粘貼時(shí)，孩子們都積極動(dòng)手參與，充分發(fā)揮了想象力、創(chuàng)造力，創(chuàng)造出了各種表情圖。從他們的作品可以看出，他們都掌握了五官的位置與名稱，雖然有的幼兒動(dòng)手能力較差，貼得耳朵與臉分了家，但每個(gè)孩子都能夠參與制作，就是一個(gè)不小的進(jìn)步。孩子們幼稚的作品也令家長(zhǎng)們?nèi)炭〔恢埂?/p>

在玩具區(qū)玩絨布動(dòng)物時(shí)，細(xì)心的孩子提出了：大象的鼻子真長(zhǎng)，小兔的眼睛是紅的，耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)在頭頂，和我們?nèi)说牟灰粯樱谑菃l(fā)我們又生成了第三個(gè)活動(dòng)《形形色色的五官》

(三)、形形色色的五官

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

2、初步了解幾種常見的典型的動(dòng)物的五官的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人的面孔及五官的卡片;殘缺五官的動(dòng)物圖片及相應(yīng)五官。

2、四張五官具有典型特點(diǎn)的動(dòng)物圖片(貓、貓頭鷹;大象、豬;兔子、公ji;河馬、鳥);各種動(dòng)物的五官卡片。

3、課前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀動(dòng)物園，了解不同動(dòng)物五官的特點(diǎn)。

活動(dòng)過程：

1、通過在面孔上添五官，復(fù)習(xí)人的五官的位置與名稱。

2、觀看動(dòng)物五官卡片，討論：這些是什么動(dòng)物的五官?

3、出示各種動(dòng)物圖片，了解其五官的特殊性。

4、動(dòng)手操作：為動(dòng)物粘貼五官。

在這次活動(dòng)的實(shí)施過程中，孩子們由于知識(shí)面及經(jīng)驗(yàn)的原因，在猜各種動(dòng)物五官時(shí)有點(diǎn)盲目，但卻表現(xiàn)很積極。特別是當(dāng)看到貓的眼睛時(shí)，說是娃娃的眼睛老師本想將這個(gè)問題留下來就提示說：這是一種小動(dòng)物的眼睛結(jié)果直到講完是貓的眼睛，還有孩子回答是小動(dòng)物的眼睛。但也有個(gè)別幼兒猜出了大象和豬的鼻子，鳥的嘴巴以及河馬的大嘴巴。經(jīng)過反思，覺得要是先認(rèn)識(shí)了各種動(dòng)物，后再與各五官進(jìn)行配對(duì)，效果會(huì)更好。

在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的過程中，我們努力改變舊觀念，試圖在激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性及啟發(fā)孩子自己能夠發(fā)現(xiàn)問題提出問題并學(xué)著試著自己解決問題這方面多下工夫，為每個(gè)孩子創(chuàng)造條件，提供機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都能有所發(fā)展，有所提高。

幼兒認(rèn)識(shí)五官教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)

眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它在頭上的位置。

耳、嘴、鼻的用途。

耳、鼻、嘴這些器官。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件-樂趣卡：身體的各個(gè)部位

一瓶香水(供幼兒聞氣味)。

活動(dòng)過程

一、了解身體的各個(gè)部位

1、出示樂趣卡：身體的各個(gè)部位

教師：小朋友，仔細(xì)看看這張圖像，你身體的哪個(gè)部位和圖像上一樣呢？幼兒觀察講述。

耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

二、認(rèn)識(shí)五官

1、請(qǐng)小朋友每人拿一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

幼兒人手一面鏡子自己觀察：從鏡子里看看你的臉。

小結(jié): 我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。

（1）通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。

（2）引導(dǎo)幼兒回憶：

小朋友想一想，你的鼻子平時(shí)是用來干什么的？

（幼兒互說）

小結(jié)：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、引導(dǎo)幼兒討論如何保護(hù)五官。

(1) 吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

(3) 不能用手勾鼻子。

三、游戲：找五官

教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

幼兒認(rèn)識(shí)五官教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語表達(dá)能力。

3、知道人的五官的名稱、位置和各自的作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、正常人五官的課件；五官殘缺病人的課件。

2、三張大的面孔及其五官的卡片；大鏡子一面。

活動(dòng)過程：

1、通過游戲“摸摸頭，摸摸臉”，引導(dǎo)幼兒說出自己五官的名稱及位置。

2、操作演示課件：正常人的臉，使幼兒主動(dòng)說出五官的位置與名稱。

3、到醫(yī)院看“五官科”的病人（演示課件），討論、了解五官的作用，使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關(guān)心、幫助他們。

4、通過各種方式感知不同事物進(jìn)一步體驗(yàn)五官的作用。

5、討論：如何保護(hù)五官。

6、請(qǐng)幼兒為大面孔粘貼上五官。

幼兒認(rèn)識(shí)五官教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解五官的構(gòu)成和用途，知道要愛護(hù)五官。

2、能聽懂老師的口令，做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3、知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分，懂得怎樣去保護(hù)自己的五官

活動(dòng)準(zhǔn)備

同樣的人物頭像2幅，眼、耳、口、鼻的圖片各一幅。

活動(dòng)過程

一、啟發(fā)談話，引出五官。

小朋友們好！今天老師和大家一起來認(rèn)識(shí)我們的頭部。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方？（一張臉，一個(gè)鼻子，兩只耳朵，一張嘴巴，兩只眼睛）

二、游戲“找五官”。

1、按教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

眨眨你們的小眼睛，指指你們的小鼻子，

張張你們的小嘴巴，摸摸你們的小耳朵。

2、貼五官。

老師在小黑板上用粉筆畫一張臉，請(qǐng)小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置。

三、說說五官的作用。

1、我們的嘴巴有什么用？（說話、吃東西）

2、我們的鼻子有什么用？（呼吸、聞氣味）

3、我們的眼睛有什么用？（看東西）

4。我們的耳朵有什么用？（聽聲音）

四、看圖說話。

老師拿出準(zhǔn)備好的相同的人物頭像兩幅，請(qǐng)小朋友觀看，并把其中的一幅貼在小黑板上，然后把另一張圖片的臉染成黑色，再把圖片貼在小黑板上，兩張圖片對(duì)比，讓小朋友說說哪張圖像好看？為什么？

教師總結(jié)：同樣的一張臉，如果弄臟了就不好看，所以小朋友們要愛護(hù)自己的五官，同時(shí)也不能弄臟別人的五官。

五、保護(hù)五官。

1、五官很重要，我們必須要保護(hù)它。怎樣保護(hù)它們呢？

2、不要把臟東西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。

六、教幼兒念兒歌。

這是我的眼睛，眼睛會(huì)看；

這是我的鼻子，鼻子會(huì)呼吸；

這是我的嘴巴，嘴巴會(huì)說話；

這是我的耳朵，耳朵會(huì)聽話。

3.小學(xué)美術(shù)教師資格證考哪些科目

考小學(xué)美術(shù)教師資格證，需要考以下內(nèi)容：

1、筆試兩科：綜合素質(zhì)、教育教學(xué)知識(shí)與能力。

2、面試四項(xiàng)：抽簽回答問題、現(xiàn)場(chǎng)撰寫小學(xué)美術(shù)教案、摹擬課堂小學(xué)美術(shù)試講、答辯。

3、普通話測(cè)試，獲得二乙及以上普通話證書。

擴(kuò)展資料：

1、美術(shù)學(xué)科的知識(shí)與能力。掌握美術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、美術(shù)創(chuàng)作和欣賞的基本方法，在初中美術(shù)教學(xué)中有效地加以運(yùn)用；掌握美術(shù)學(xué)科教學(xué)的理論和方法。

2、美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)能力。了解教學(xué)設(shè)計(jì)方法，規(guī)范地撰寫教案，準(zhǔn)確地設(shè)定和表述教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，合理地選擇和運(yùn)用教學(xué)資源，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)策略、方法和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程。

3、美術(shù)教學(xué)實(shí)施能力。掌握初中美術(shù)教學(xué)的組織形式及基本步驟，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)策略和教學(xué)方法；準(zhǔn)確地表述和呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，有效地引導(dǎo)和組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)；運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。

4、美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)能力。了解美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的基本類型和具體方法，合理運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，通過教學(xué)評(píng)價(jià)改進(jìn)教學(xué)和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

幼兒認(rèn)識(shí)五官教案【篇7】

活動(dòng)目的：

1.通過復(fù)習(xí)使幼兒對(duì)五官類的英文名稱熟練掌握。

2.通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力、觀察能力以及審美能力。

3.通過活動(dòng)促使幼兒在不經(jīng)意中了解小兔和小貓的頭部外形特征。

4.能聽懂簡(jiǎn)單的日常用語，并會(huì)用簡(jiǎn)單的日常用語和老師交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. English cards:headeareyenosemouth 各一張。

2.掛圖兩幅: 缺鼻子少眼睛的動(dòng)物頭像（小貓、小兔）各一幅。（ear、eye、nose、mouth是活動(dòng)的）

3.沒有ear、eye、nose、mouth的熊貓圖片若干（跟幼兒人數(shù)相等）

活動(dòng)過程：

1.組織教學(xué)T: Good morning ,boys and girls .

C: Good morning ,teacher .

2. Let' s sing a song. sing in chorus to the piano .老師彈歌曲《Hello!》.讓幼兒跟著唱，如果唱得的不好，還可以Sing the song again,可以適當(dāng)鼓勵(lì)（great）.

3.老師讓幼兒Close your eyes ,然后把Cards: head、ear、eye、nose、mouth的圖片貼到黑板上，讓幼兒Open your eyes ,Look at the blackboard , I'll point to the picture and you should tell me what it is. （What's this in Chinese? What's this in English?）

4.老師再讓幼兒Close your eyes,然后把Words: head、ear、eye、nose、mouth的順序打亂，再讓幼兒Open your eyes，Look at the blackboard, I'll point to the word and you should tell me what it is , 老師可邊指邊問nursery: What's the English for it ? What' s this in Chinese？

5. Let's play a game.

T: Look at me ,This is my head .那么當(dāng)我說Touch my head時(shí)，我就摸摸我的頭，當(dāng)老師說Touch your head時(shí)，你就摸摸你的頭，然后嘴里還要說head、head、head老師逐一說Touch your ear /mouth…幼兒做出反應(yīng)立刻去觸摸，速度放快再來一遍。

角色調(diào)換：讓nursery說，老師做，老師可故意摸錯(cuò)，并問幼兒"Yes"or"No".

6.老師邊出示掛圖邊講故事：

昨天晚上，老師做了一個(gè)很奇怪的夢(mèng)，老師夢(mèng)見在一個(gè)開滿野花的草地上，有一只rabbit 小兔和cat小貓?jiān)诓莸厣贤孀矫圆氐挠螒?，它們東躲西藏，玩得可高興了。可就在這時(shí)，天空忽然刮過一陣大風(fēng)，把rabbit小兔和cat小貓的eye、ear、nose、mouth刮的不見了，它們一個(gè)個(gè)很著急，老師說：別著急，我和我們班的小朋友會(huì)幫你倆找到它們的，這時(shí)老師聽到一個(gè)聲音說：長(zhǎng)耳朵，你別擠我。長(zhǎng)耳朵說：我也要進(jìn)來和你們玩……哎呀！原來它們都跑到籃子里玩去了，現(xiàn)在我們把它們找回去好嗎？Who wants to try? Put up your hands.然后老師讓小朋友分別貼上它們的ear、eye、nose、mouth .

7. Do you like to draw a picture? ("Yes. I do ."or "Yes . we do.") Look , There is a panda on the piece of paper ,But it has not eyes、ears nose and mouth , 現(xiàn)在我們把它補(bǔ)充完整好嗎？不過，在畫的過程中，老師有個(gè)要求，老師讓你補(bǔ)充什么你就畫什么，不能亂畫。

8.發(fā)放材料，讓幼兒畫，老師進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。

9.老師總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

幼兒認(rèn)識(shí)五官教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)五官，知道五官的名稱和作用。

2、學(xué)習(xí)保護(hù)五官的方法。

3、用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：了解五官的作用和方法。

2、難點(diǎn)：用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、五官卡片。

2、每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫一張，鉛筆各一支。

活動(dòng)過程

一、談話引入，激發(fā)興趣。

1、談話：今天老師給小朋友帶來幾個(gè)好朋友，想跟他們玩玩嗎？

2、師分別出示五官卡片，幼兒回答并跟五官打招呼。

3、小結(jié)：剛才老師給小朋友介紹的好朋友稱為五官，請(qǐng)跟老師讀：五官。

二、找五官

1、過度：五官朋友說：“我們藏起來了，知道藏在小朋友的哪里嗎？”

2、教師說五官名稱，幼兒在小臉上找。

三、五官的作用和保護(hù)

1、過度：剛才小朋友可能干了，把我們都找出來了，我們很有本事，會(huì)做很多事，你們知道嗎？

2、讓幼兒分別說說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴會(huì)做什么？

3、讓幼兒說說怎樣保護(hù)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

4、小結(jié)：五官很有用，我們要好好保護(hù)它們。

四、五官練習(xí)

指導(dǎo)幼兒找眼睛、嘴巴、耳朵相對(duì)應(yīng)的事物。

幼兒認(rèn)識(shí)五官教案【篇9】

一、說教材分析

新《綱要》中指出幼兒園必須“把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念”。在本次活動(dòng)中，設(shè)計(jì)通過游戲、觀察圖片的形式，了解我們臉上的五官

以及要保護(hù)好我們臉上的五官。如：先照鏡子找找我們臉上有哪些器官，再通過游戲的方式讓幼兒能根據(jù)指令迅速指出眼、耳、口、鼻等部位。在了解了臉上的各個(gè)器官后，再通過看圖片的方式讓幼兒知道要保護(hù)好自己臉上的五官，知道要關(guān)心自己的小身體。因此我在本次活動(dòng)中除了讓幼兒體驗(yàn)到快樂的情感，更以調(diào)動(dòng)幼兒積極性，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)表現(xiàn)能力為主要目的。

二、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓每一個(gè)孩子都認(rèn)識(shí)到不能將異物塞進(jìn)耳朵和鼻子里，否則后果嚴(yán)重。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)臉上的五官以及感知正確的位置。

三、說教學(xué)準(zhǔn)備

1．每位幼兒一面小鏡子。小朋友的臉部特寫照片一張。

2．自制圖片3張。圖1：醫(yī)生正在為小朋友檢查塞入異物的耳朵和鼻子；圖2：小朋友的臉部特寫，其雙眼發(fā)紅；圖3：小朋友的臉譜圖，上面的耳朵、鼻子、嘴巴等五官小圖可以自由粘貼或取下。

四、說教學(xué)過程

第一個(gè)環(huán)節(jié)：首先我出示一張寶寶的臉部特寫照片，讓幼兒初步了解人臉上的器官，說一說寶寶臉上有什么？然后讓幼兒照鏡子，用眼睛看自己臉上的五官以及正確的位置，再以游戲的形式讓幼兒用手摸摸自己臉上五官的位置。

1．出示照片，讓幼兒說一說五官的名稱和數(shù)量。

教師：瞧！這個(gè)小朋友的照片多神氣呀！他想考考你們知不知道臉上都長(zhǎng)了些什么？

幼兒看照片說出嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的數(shù)量。

2．教師和幼兒共同觀察面部，說出大致的形狀。

教師：請(qǐng)小朋友拿鏡子照照我們的小臉，看看自己的臉上都有些什么？

教師啟發(fā)幼兒用鏡子照照自己的五官，說出它們的名稱。幼兒每說出一種，教師便和幼兒一起看看、摸摸。

3．教師和幼兒共同玩游戲“鼻子、鼻子、眼睛”。

教師：請(qǐng)小朋友和我一起玩?zhèn)€游戲，名稱叫“鼻子、鼻子、眼睛”。

教師說明游戲的玩法：游戲開始時(shí)，教師念“鼻子、鼻子”時(shí)，食指點(diǎn)在自己的鼻子上。當(dāng)說到最后“眼睛”時(shí)，手指再換成點(diǎn)指相應(yīng)的部位。教師可以將“眼睛”換成其他部位。

教師和幼兒共同游戲。教師注意觀察幼兒所指的部位是否正確。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：通過觀察圖片讓幼兒知道要保護(hù)好自己臉上的好朋友，不能把東西塞到鼻子和耳朵里，也不能用臟手揉眼睛，否則后果會(huì)很嚴(yán)重在這個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒多說我們不能怎么做，要怎么來保護(hù)我們臉上的器官。

4．教師出示自制圖片，引導(dǎo)幼兒要保護(hù)自己的五官。

教師出示自制圖片1，請(qǐng)幼兒說一說醫(yī)生為什么要檢查小朋友的耳朵和鼻子。

教師：小朋友可不能學(xué)他們，我們要保護(hù)好自己臉上的好朋友，不能把東西塞到鼻子和耳朵里。

教師出示圖2，請(qǐng)幼兒說一說小朋友的眼睛為什么會(huì)紅紅的。

教師：不能用臟臟的小手揉眼睛，也不能長(zhǎng)時(shí)間看電視，還要記住看電視時(shí)要保持一定的距離。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：我設(shè)計(jì)了一張空白的臉譜，讓幼兒在空白的臉譜上粘貼五官。在粘貼的過程中，幼兒更能感知五官在臉上的正確位置，我并輔以簡(jiǎn)單的兒歌這樣幼兒更容易掌握。幼兒在一邊做一邊說的過程中更加了解臉上的五官?gòu)亩酪Ｗo(hù)自己的小身體。

5．出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒討論五官的位置。

教師：在這個(gè)圓圓的臉上少了什么？它應(yīng)在臉的什么地方？

幼兒每說出一種，教師便出示相應(yīng)器官的圖片，放在臉譜上。

教師和幼兒以欣賞兒歌作小結(jié)。

五官歌

小小鼻子本領(lǐng)大，長(zhǎng)在臉的最中央，

鼻子上面時(shí)眼睛，鼻子下面是嘴巴，

耳朵耳朵最聽話，長(zhǎng)在我的頭兩旁。

重點(diǎn)：讓每一個(gè)孩子都認(rèn)識(shí)到不能將異物塞進(jìn)耳朵和鼻子里，否則后果嚴(yán)重。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)臉上的五官以及感知正確的位置。

幼兒認(rèn)識(shí)五官教案【篇10】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能積極參加活動(dòng)，大膽清楚地用句式“我的××（五官名）會(huì)……”說出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的用途。

2．以圖加文的形式初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的漢字并對(duì)漢字感興趣。

3．樂意嘗試仿編兒歌，并能主動(dòng)與他人交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．圖加文卡片：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

2．人手一份操作材料：圖加文句式（我的××……）排列成兒歌形式，小卡片若干（可看、聞、聽、吃、說的物品或形象）。

活動(dòng)過程：

一、以圖加文的形式滲透漢字：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴

1．導(dǎo)入提問：小朋友的臉上有什么？（根據(jù)幼兒回答逐個(gè)出示圖加文卡片集體認(rèn)讀）

2．游戲《看卡片點(diǎn)五官》：教師手指圖加文卡片邊問：你的××（不說出五官名）在哪里？幼兒點(diǎn)相應(yīng)的五官。

二、練習(xí)用句式“我的××?xí)闭f出五官的用途

1．師：誰知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴各有什么本領(lǐng)？（幼兒輕輕討論）。

2．出示句式卡“我的眼睛……”提問：你的眼睛有什么本領(lǐng)？引導(dǎo)幼兒用句式完整回答，集體練習(xí)句式。

3．逐一出示句式卡“我的耳朵……”、“我的鼻子……”、“我的嘴巴……”引導(dǎo)幼兒用句式說出五官的用途，鼓勵(lì)幼兒說的與別人不一樣。（集體模仿呼吸、聞味等動(dòng)作）

4．小結(jié)五官的用途和重要性，滲透保護(hù)五官的方法。

三、圖文匹配，仿編兒歌

1．教師根據(jù)幼兒的回答示范仿編兒歌，引起幼兒興趣：“我的眼睛會(huì)看書，我的耳朵能聽聲，我的鼻子會(huì)呼吸，我的嘴巴愛唱歌。眼睛、耳朵、鼻子、嘴，它們的本領(lǐng)真正大?！?/p>

2．幼兒操作，按五官的用途選擇小卡片粘貼在操作材料的合適位置，仿編成兒歌。（引導(dǎo)幼兒注意兒歌的完整，加上最后兩句）

3．個(gè)別幼兒示范朗誦自編兒歌，表揚(yáng)有創(chuàng)意的仿編。

4．鼓勵(lì)幼兒將自編的兒歌念給同伴或老師聽。

幼兒園小班實(shí)用語言教案范例

幼兒園小班老師需要保證小朋友們能好好聽課，教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，教案可以讓小朋友們有一個(gè)良好的課堂環(huán)境，如何在小班語言教案中全面的總結(jié)課程內(nèi)容呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園小班實(shí)用語言教案》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班實(shí)用語言教案【篇一】

小班孩子年齡小，現(xiàn)在的孩子又大多都是獨(dú)生子女，依賴性強(qiáng)

一到冬天就怕冷不愿意出門。為了使幼兒了解冬季的特征，感受冬季愉快的游戲，鍛煉幼兒不怕冷的精神，我特別設(shè)計(jì)了《兒歌：冬天到》

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒了解冬天的季節(jié)特征。

2、教育幼兒做一個(gè)勇敢不怕冷的孩子。

3、幼兒能積極的表達(dá)自己想說的話。

4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

使幼兒了解冬季并使 幼兒體會(huì)冬季游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、兒歌掛圖。

2、小貓頭飾一個(gè)。

3、小兔頭飾六個(gè)。

活動(dòng)過程

一、 開始部分

和幼兒一起做手指游戲。

二、基本部分

1、老師戴上小貓頭飾講故事(要求幼兒記下故事中誰怕冷，誰不怕冷)：冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，不一會(huì)兒，雪花飄了下來，沒多久房子白了，小樹白了，地上白了。小動(dòng)物們都說好冷好冷，我們趕快藏起來吧，小動(dòng)物們都怕冷不愿意出來了?？墒?，我們的小朋友，小剛和小明卻不怕冷，他們穿上了小棉襖，戴上了小手套，不怕風(fēng)也不怕冷，在雪地上玩。不一會(huì)兒，他們?cè)陂T口堆了一個(gè)雪寶寶，他們和雪寶寶一起開心的玩，玩的可高興了。

2、 老師出示兒歌圖(1)

幼兒看圖說說：圖中有什么 ，美嗎，想象它是怎樣飄落下來的?那你知道這是什么季節(jié)嗎?張燕說:圖上有雪花飄下來，它象蝴蝶一樣翩翩起舞，林天羽說：雪花像一朵朵的小花，美麗極了。幼兒發(fā)言積極，有許多幼兒邊說邊做動(dòng)作。

老師說出了兒歌的第一句：冬天到，雪花飄。

提問:冬天很冷，小動(dòng)物們不愿意出來了，那我們要向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)嗎,我們應(yīng)該怎樣做，我們?nèi)タ纯次覀兊男偤托∶魇窃鯓幼龅摹?/p>

3、出示圖(2)、(3)

幼兒看圖自己說出了兒歌第二句：穿上小棉襖，戴上小手套。第三句:門口堆個(gè)雪寶寶。

4、提問:圖中的小朋友和雪寶寶玩的高興嗎?通過圖上那里可以看出?你們想和雪寶寶一起玩嗎? 幼兒發(fā)言很積極，連平時(shí)班里從不見發(fā)言的幼兒蔣浩博都說：老師，我很喜歡雪花，我想和雪寶寶一起玩。

5、師：小朋友要勇敢，不怕冷才能和雪寶寶一起玩。

6、幼兒跟老師讀兒歌三遍，體會(huì)兒歌。

7、表演兒歌。分兩組比賽讀兒歌。(戴上小貓頭飾)

三、結(jié)束部分

師幼一起讀兒歌兩遍。

教學(xué)反思

1、這節(jié)課上完，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)我編的故事很感興趣，孩子們聽的特別認(rèn)真。我想，今后上語言課可以嘗試把兒歌先編成故事講給孩子們聽，讓孩子們?cè)诠适轮姓页鰞焊鑳?nèi)容，孩子們很快就學(xué)會(huì)了兒歌。這樣上兒歌就不用領(lǐng)著孩子死讀了。

2、這節(jié)課上時(shí)天氣雖然已經(jīng)很冷了，但還沒下雪，孩子們沒有能在雪地上體驗(yàn)游戲的快樂是很遺憾的。

幼兒園小班實(shí)用語言教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦，理解兒歌內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)用一問一答的形式練習(xí)練習(xí)作品中間段的內(nèi)容，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，仿邊編兒歌中間的部分。

3、體驗(yàn)參與表演的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

操作圖片。

活動(dòng)過程：

1、借助手指游戲，讓幼兒猜猜誰到班上來做客。

2、教師以故事情景的方式讓幼兒了解兒歌的內(nèi)容：

（1）小螞蟻?zhàn)哐阶?，肚子很餓了，它看到了什么好吃的？

（2）小螞蟻?zhàn)哐阶?，肚子很餓了，它又看見了什么？

（3）以同樣的方式了解后面的兒歌內(nèi)容。

3、幼兒跟著圖片一起學(xué)念兒歌。

4、幼兒一邊表演一邊念兒歌。

5、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象，仿編對(duì)話部分的內(nèi)容“螞蟻還找到了什么好吃的呢？”鼓勵(lì)幼兒以一問一答的形式講述出來。

活動(dòng)反思：

在教學(xué)中，我大膽的放手，讓孩子們盡情的用動(dòng)作表現(xiàn)并及時(shí)的加以引導(dǎo)，使他們?cè)谙鄬?duì)自由、寬松和愉快的氛圍中學(xué)習(xí)兒歌，在玩樂中學(xué)習(xí)兒歌。

幼兒園小班實(shí)用語言教案【篇三】

一.活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受和體驗(yàn)故事情節(jié)中友好合作的快樂；敢于大膽表達(dá)自己意愿。

2.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)一些新詞和短句。

3.養(yǎng)成傾聽他人說話的習(xí)慣，提高語言表達(dá)能力和想象能力。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖五張，幼兒合作游戲三組

三.活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)

出示竹竿、紙、線繩

師：今天老師給你們帶來了幾樣?xùn)|西，看看是什么？（一一出示）他們可以干什么呢？誰來說說？

幼：（個(gè)別幼兒簡(jiǎn)單說說。）

師：小朋友真聰明，小動(dòng)物們也想出了很多玩法，我們來看看他們都怎樣玩的？

2.講述故事前半段

（1）出示圖片講述故事（從頭講述到大家都問怎么玩，依次出示圖片1、2、3）

（2）理解故事學(xué)習(xí)新詞

圖一提問：a.小猴是怎么玩竹竿的？

b.它很快就怎樣了？

圖二提問：a.小熊是怎么玩卷紙的？

b.它很快就怎樣了？

圖三提問：a.大熊大家多快活是怎么玩線繩的？

b.它很快就怎樣了？

3.幼兒討論大膽發(fā)揮想象

（1）師：到底還能怎么玩呢？請(qǐng)你們幫他們想想辦法？想好了和旁邊的好朋友說說。

（2）幼兒討論，教師注意傾聽觀察指導(dǎo)。

（3）個(gè)別幼兒代表說說自己的想法。

師：XX你來告訴大家，他們還可以怎樣玩？

幼兒園小班實(shí)用語言教案【篇四】

今天我執(zhí)教了小班語言活動(dòng)：《半個(gè)蛋殼》，在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，我能夠立足本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，充分挖掘身邊的教育資源，較全面的考慮各個(gè)細(xì)節(jié)的處理，使得活動(dòng)方案比較完整、全面。但在實(shí)際教學(xué)中，我還是發(fā)現(xiàn)了很多不足之處，下面我想結(jié)合以下幾個(gè)方面，談?wù)勛约旱膱?zhí)教感受。

一、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況

在定教育目標(biāo)的時(shí)候，我從認(rèn)知，能力，情感三方面進(jìn)行了確立，

第一方面：引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，發(fā)展想象力和思維力。這個(gè)目標(biāo)我覺得還是達(dá)成的比較好的，我通過出示實(shí)物蛋殼，蛋殼不同位置的擺放以及各種蛋殼像什么的圖片幫助幼兒拓展想象空間，在整個(gè)教學(xué)過程中幼兒的情緒還是相當(dāng)積極的，在較大程度上拓展了幼兒的知識(shí)面。

第二方面：培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽故事的習(xí)慣。這個(gè)能力目標(biāo)的達(dá)成也很不錯(cuò)，通過木偶、故事動(dòng)畫片等生動(dòng)、直觀的教育手段加強(qiáng)幼兒傾聽故事的專注度，提升幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

第三方面：樂意表述自己的想法，提升語言表達(dá)能力。我覺得今天這個(gè)目標(biāo)的達(dá)成做的不夠好，首先是沒有能夠給予孩子們很多的講述機(jī)會(huì)，幼兒回答問題的面不夠廣，跟說、集體學(xué)說等的講述手段用的太少。

二、活動(dòng)流程的完成情況

預(yù)設(shè)的教學(xué)環(huán)節(jié)主要有三個(gè)部分。開始部分，討論半個(gè)蛋殼像什么，這里是結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)幼兒想象的一個(gè)講述環(huán)節(jié)，運(yùn)用了實(shí)物蛋殼來啟發(fā)幼兒，但是考慮到小班幼兒的實(shí)際水平，所以運(yùn)用了一些畫好的圖片以降低幼兒的學(xué)習(xí)難度；

第二部分，聽故事這是整個(gè)教學(xué)的重點(diǎn)，利用了多種教學(xué)手段幫助幼兒理解故事內(nèi)容，提升講述能力；在這個(gè)環(huán)節(jié)中可能一些細(xì)節(jié)的處理不是很到位，如過渡語言的設(shè)計(jì)，提問的設(shè)計(jì)等，再有就是對(duì)幼兒學(xué)習(xí)講的語言沒能精確定位，所以導(dǎo)致整個(gè)教學(xué)中孩子們講述的內(nèi)容比較少。

第三部分，玩半個(gè)蛋殼，想象我的蛋殼可以做什么？這是對(duì)所學(xué)知識(shí)的一個(gè)梳理、提升過程。通過教師的個(gè)別提問，讓幼兒相互交流以及講給客人老師聽等方法，這個(gè)部分中孩子們都能帶著要求去探索，也有一定的語言交流。所以整個(gè)教學(xué)的流程來看較完整，也能考慮到從簡(jiǎn)到難，逐層遞進(jìn)，動(dòng)靜結(jié)合。

幼兒園小班實(shí)用語言教案【篇五】

一、目標(biāo)

1．在幼兒認(rèn)識(shí)多種食物的基礎(chǔ)上，形成水果、蔬菜、糕點(diǎn)的分類概念。

2．激發(fā)幼兒感知這些漢字的興趣。

3．初步發(fā)展幼兒的分析、綜合能力。

二、準(zhǔn)備

各種水果、蔬菜、糕點(diǎn)的圖片，漢字卡片，各類幼兒自制的材料

三、過程

(一)激發(fā)興趣

1．出示三個(gè)家：水果、蔬菜、糕點(diǎn)。

2．啟發(fā)幼兒思考這三個(gè)家里分別有什么東西。(老師根據(jù)幼兒所說，出示相應(yīng)的圖片、漢字，如沒有，當(dāng)場(chǎng)書寫。)

(二)操作練習(xí)

1．游戲：找家。商店里進(jìn)了一批貨，請(qǐng)小朋友將他們歸類放整齊。水果放在第一個(gè)紅盤子里，蔬菜放在第二個(gè)綠盤子里，糕點(diǎn)放在第三個(gè)黃盤子里。

2．幼兒自制各種水果、蔬菜、糕點(diǎn)卡片。

提示語：商店里的貨物不夠，請(qǐng)小朋友去進(jìn)一批貨。(教師提供各種材料供幼兒選擇、自制，如書寫、繪畫、泥塑等)

(三)復(fù)習(xí)鞏固

游戲：去商店購(gòu)物

1．交代規(guī)則

今天我收到一張請(qǐng)?zhí)?，是兔媽媽寫來的，它說今天是小兔的生日，請(qǐng)我們一起幫忙采購(gòu)一些水果、蔬菜、糕點(diǎn)來招待客人。請(qǐng)每位小朋友到老師這兒拿菜單，然后到商店去買。

2．幼兒游戲

(注意檢查幼兒所拿物品是否與菜單上的物品一樣)

3．延伸活動(dòng)：乘車到小兔家去送禮物。

四、提示與建議

1．幫助幼兒盡量多認(rèn)識(shí)一些水果、蔬菜、糕點(diǎn)，擴(kuò)大生活知識(shí)面。

2．根據(jù)年齡特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分食物的類型，并認(rèn)識(shí)其中

的漢字。

3．在游戲中發(fā)展幼兒的分析、綜合能力。

幼兒園小班實(shí)用語言教案【篇六】

目標(biāo)：

1.喜歡朗誦兒歌。

2.樂意和小朋友一起玩游戲。

重點(diǎn)：初步朗誦兒歌。

難點(diǎn)：樂意和小朋友一起玩游戲。

準(zhǔn)備：手偶。

過程：

1.教師出示猴哥和猴弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。 師：猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好

東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶，他們真是一對(duì)好朋友。

2. 教師用這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。

3．學(xué)習(xí)兒歌。

（1）教師朗誦兒歌2遍。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

（3）邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。

4.游戲：你是我的好朋友。

幼兒自由結(jié)伴，邊念兒歌邊做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。

5.小結(jié)。

反思：

《你是我的好朋友》是主題活動(dòng)《上幼兒園》中的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容。而對(duì)于入學(xué)不久，才剛剛接觸集體生活的小朋友來說，他們對(duì)“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒?jiǎn)柶疬@個(gè)話題時(shí)，他們的反映各不相同。有個(gè)平時(shí)很善于言辭的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父與子成為好朋友，它所體現(xiàn)的是現(xiàn)代社會(huì)家長(zhǎng)與孩子之間的親密無間、平等與理解，是如今十分提倡的一種家庭教育模式，如果話從一個(gè)十八歲的青少年口中說出，是令人稱贊，令人羨慕的，但對(duì)于只有五歲的孩子來說，我感到他并沒有真正理解“好朋友”的概念。在我的提醒下，他說出了一個(gè)小朋友的名字，也是他的鄰居。而其他小朋友似乎更是一頭霧水，不知從何說起。因此，我針對(duì)現(xiàn)有的情況，修改了原來的教案。原設(shè)計(jì)的導(dǎo)入是說說好朋友的名字，但我個(gè)人認(rèn)為這樣的導(dǎo)入比較呆板，而且小朋友之間的名字也不熟悉，很有可能說不出來。因此我改為以兩個(gè)布袋木偶的形象出現(xiàn)，這樣更能吸引孩子的眼球，而且也能幫助孩子理解“好朋友”的概念。

于是我還自編了一個(gè)小故事：猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶??他們真是一對(duì)好朋友。在第二環(huán)節(jié)，我就以這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)以布袋木偶貫穿始終，比較順利地完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)施教學(xué)過程中，孩子們興趣濃厚，同時(shí)也對(duì)“好朋友”這一概念有了一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)。

雖然孩子們會(huì)用秩嫩的口氣較連貫地表演兒歌“你是我的好朋友”了，但我想，這只是一個(gè)表層的反映，“好朋友”的概念不僅僅是一種關(guān)系，更是一種深厚的感情。因此，如何培養(yǎng)這種社會(huì)情感更具有現(xiàn)實(shí)意義?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教?！彼囊饬x是顯見的，它所提倡的是賦予幼兒一個(gè)良好的“社會(huì)的界定”，給他們一個(gè)積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛，渴望對(duì)他人的歸屬感，“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并且加以指導(dǎo)?！扒Ю镫y尋是朋友”，真心希望每個(gè)孩子都有許多真誠(chéng)的朋友。

幼兒園小班實(shí)用語言教案【篇七】

活動(dòng)目的：1.通過多媒體演示活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)說話的興趣。

2.在活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)漢字變

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一塊手帕，字卡若干（變）

教師若干塊大手帕(其中有一塊做成老鼠狀)

教師用字卡一張

多媒體演示

活動(dòng)過程：一.多媒體演示：孫悟空七十二變

1.這是誰呀？（孫悟空）-----幻燈片

2.孫悟空有些什么本領(lǐng)？（幼兒暢談）

3.碰到妖魔鬼怪能變出不同的樣子打敗他們。孫悟空的本領(lǐng)真大，你看他在干什么？（演示七十二變：變小鳥、房子、老鷹、小狗等）

4.說說孫悟空變出了什么？

二.魔法手帕變變變（認(rèn)識(shí)漢字變）

1.孫悟空能變出那么多的東西，今天他也送給小朋友一樣?xùn)|西，是什么呢？（幻燈片----變集體念）

2.孫悟空告訴我，這個(gè)變字有很大的本領(lǐng)，是什么本領(lǐng)呢？（教師示范向手帕吹氣，同時(shí)說變變變）

3.這塊手帕有了魔法，成了一塊魔法手帕能變出很多的東西，怎么變呢？孫悟空告訴我要說一句咒語，讓我試一試，你們聽一聽說的是什么？（教師示范一次，幼兒念一次，幻燈看一次，集體念漢字變）

三.游戲：找字（鞏固對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)）

1.孫悟空說也要送給小朋友每人一個(gè)字寶寶，在那里呢？請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽摇?/p>

2.找到了念一念

3.變一變----變成魔法手帕。（字卡放進(jìn)口袋）

四.魔法手帕變一變

1.你們現(xiàn)在也有了一條魔法手帕，它能變什么呢？請(qǐng)你們想一想，然后邊念咒語邊來變，好嗎？（幼兒自由討論，教師巡回指導(dǎo)。）

2.幼兒表演（鼓勵(lì)幼兒大膽想象及講述）

3.魔法手帕陪我們玩累了，讓它們?nèi)ハ磦€(gè)澡休息吧?。ㄊ帐峙吝M(jìn)籮筐）

五.游戲：魔法娃娃

1.（出示字卡）讓我們變成魔法娃娃吧?。ń處熣f變變變，向幼兒吹氣，幼兒隨之做相應(yīng)動(dòng)作，變成魔法娃娃）。

2.我們現(xiàn)在是魔法娃娃，你想變什么呢？現(xiàn)在我們聽音樂，音樂一停，我們就站住變成你想變的東西，看誰變的最有趣最好玩！

（音樂停，教師可以問幼兒變成了什么，也可以讓幼兒告訴其他老師）。

幼兒園小班實(shí)用語言教案【篇八】

一、 活動(dòng)名稱：

語言活動(dòng)《詩(shī)歌：小雨點(diǎn)》

二、 設(shè)計(jì)意圖

這首詩(shī)歌情節(jié)生動(dòng)形象，富有韻味，充滿想象與歡樂，通過擬人的手法描繪了一幅美麗的雨中景象，詩(shī)歌中通過描寫花朵、魚兒、苗兒在雨點(diǎn)來到時(shí)表現(xiàn)出的歡樂，讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處，詩(shī)歌中運(yùn)用了幾處重復(fù)句，根據(jù)幼兒所知道的花、魚、苗兒來詮釋詩(shī)歌，更容易讓幼兒理解掌握。

三、 活動(dòng)目標(biāo)

1. 讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處。

2. 培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和初步的創(chuàng)編能力。

3. 理解詩(shī)歌內(nèi)容，能較完整的朗誦，能在教師的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說出小雨點(diǎn)落在哪兒，以及花朵、魚兒、苗兒的表現(xiàn)，解決辦法是通過看圖片加以理解。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，解決辦法是教師的引導(dǎo)啟發(fā)。

四、 活動(dòng)準(zhǔn)備：雨點(diǎn)、花園、池塘、魚兒、田野、發(fā)芽種子的圖片

五、 活動(dòng)過程

(一)開始部分

1. 以談話活動(dòng)引入主題。

教師：春天是下雨的季節(jié)，你聽到的下雨聲是什么聲音？雨點(diǎn)會(huì)落在哪里？誰會(huì)喜歡下雨？

（二）基本部分

1.出示圖片朗誦詩(shī)歌。

（1）小雨點(diǎn)落在了哪些地方？小雨點(diǎn)落下來是什么聲音？

（2）誰喜歡下雨啊？花朵、魚兒、種子都樂得怎么樣了？

2.觀察圖片進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

（1）花朵為什么樂得張嘴巴？魚兒為什么樂的搖尾巴？

種子為什么樂得發(fā)了芽

（2）幼兒以集體、分組的形式看圖朗誦詩(shī)歌，可以鼓勵(lì)幼兒加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作邊朗誦邊表演。

3.引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

教師：雨點(diǎn)還會(huì)落在什么地方？還有誰喜歡下雨？下雨時(shí)會(huì)怎么樣？

（三）結(jié)束部分

1. 以談話活動(dòng)，讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處。

教師：你知道花朵、魚兒、苗兒為什么喜歡下雨嗎？

活動(dòng)延伸：在區(qū)角活動(dòng)中提供圖片，引導(dǎo)幼兒看圖片朗誦鞏固對(duì)詩(shī)歌的理解，為幼兒提供動(dòng)植物的圖片和背景圖引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

幼兒園小班實(shí)用語言教案【篇九】

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒對(duì)動(dòng)物有著一種特殊的喜愛之情，在他們的世界里，小動(dòng)物都可以像自己一樣地生活、游戲和學(xué)習(xí)。擬人化的學(xué)習(xí)環(huán)境能使小班幼兒更好地運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)去進(jìn)行講述方面的學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)觀察圖片，理解圖片的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子講述圖片。

（2）豐富詞匯：熱鬧、高興、開心、噴水、打鼓、聯(lián)歡會(huì)。

（3）感受與同伴在一起開聯(lián)歡會(huì)的熱鬧氣氛，能主動(dòng)與同伴及老師交談。

（4）引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

（5）引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）大森林背景圖一幅，小動(dòng)物插入小圖片多幅

（2）情景布置：樹、花、草等背景板；大象、小鴨、蝴蝶、小狗頭飾若干

活動(dòng)過程：

（一）引起幼兒興趣，引入講述內(nèi)容。

1、師：今天森林里開聯(lián)歡會(huì)，許多小動(dòng)物都來了，有誰？它們?cè)诟墒裁?？?qǐng)把你看到的東西告訴小朋友和老師。

2、幼兒自由結(jié)伴，一邊聽音樂一邊看圖片，自由交談。教師觀察幼兒情況，聆聽幼兒談話，并作適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。

（二）學(xué)習(xí)講述圖片

1、聽音樂回座位

2、師：剛才你們看見哪些動(dòng)物呢？（個(gè)別幼兒回答）

3、看完整的大圖片，學(xué)習(xí)講述

（1）出示背景圖。提問：這是什么?

（2）插入小動(dòng)物圖片，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單句

①這是誰？在干什么？

②大象在干什么？它是怎樣噴水的？我們一起來學(xué)大象噴水。

③小熊在干什么？小熊是怎樣打鼓的？我們一起來學(xué)小熊打鼓。

④小動(dòng)物們聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，還有的在噴水表演，他們是在干什么呢？

⑤今天這么多小動(dòng)物在一起開聯(lián)歡會(huì)，你們覺得森林里面怎么樣呢？

⑥你們看，它們?cè)谝黄鹜娴迷趺礃樱?/p>

4、教師描述性完整講述一次。

（三）延伸活動(dòng)

1、師：今天這么高興，我們也來開聯(lián)歡會(huì)好嗎?請(qǐng)小朋友帶上頭飾，邊聽音樂邊唱歌跳舞吧。

2、音樂停時(shí)，小動(dòng)物站在適合的地方，做一個(gè)固定的動(dòng)作。老師問：你們?cè)诟墒裁矗?/p>

3、聽音樂一起出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中充分考慮到了小班孩子的年齡特點(diǎn)，搞好了環(huán)境創(chuàng)設(shè)，今后應(yīng)當(dāng)更加注重在這方面加強(qiáng)和提高。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，會(huì)向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，但是語句不夠完整，有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、有機(jī)會(huì)說的環(huán)境。

幼兒園小班實(shí)用語言教案【篇十】

活動(dòng)目標(biāo)：

1初步感知理解故事的主要內(nèi)容，豐富詞匯：愛護(hù)。

2初步學(xué)習(xí)有表情的講述故事。

3體驗(yàn)動(dòng)物們愛護(hù)小花的情感，產(chǎn)生愛護(hù)大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：歌曲《我愛我的小動(dòng)物》。

2一朵小花。

活動(dòng)過程：

1出示一朵小花，引出主題。

（1）教師：這是什么？你喜歡它嗎？我們把它插在我們班級(jí)的花瓶里吧。你們知道嗎，在草地上呀也開出了一朵美麗的小花，小花小花這么小，誰能看見呢？誰會(huì)愛護(hù)它呢？

（2）教師引導(dǎo)幼兒看書，邊聽故事邊思考問題。

2教師完整的講述故事，并等待幼兒跟著講述故事。

教師和幼兒一起看書，邊講述故事，啟發(fā)幼兒給故事取個(gè)名字。

3采用提問的方式，鼓勵(lì)幼兒豐富故事情節(jié)。

（1）田野里的小花還有誰會(huì)看見呢？它們會(huì)愛護(hù)它，關(guān)心它嗎？

（2）如果你看見一朵小花，你想怎么做？你對(duì)它說什么呢？你想怎么關(guān)心愛護(hù)它呢？

4故事表演《一朵小花》

（1）教師布置一朵小花場(chǎng)景，教師：我們小朋友都扮演愛護(hù)小花的動(dòng)物。

（2）音樂起，教師引導(dǎo)幼兒扮演蜜蜂，青蛙等小動(dòng)物。

本網(wǎng)含一朵小花動(dòng)畫故事。

幼兒園小班實(shí)用語言教案【篇十一】

活動(dòng)背景：

目標(biāo)是能體現(xiàn)自我，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，能積極地參與各種活動(dòng)；初步感知五官，知道它們的功用以及該怎樣保護(hù)它們。小班的幼兒由于年齡的特點(diǎn)，活動(dòng)中以直覺行動(dòng)思維為主，他們?cè)谟米约旱母泄?，獲得直覺體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，才能感知和調(diào)整自己，也就是說：活動(dòng)中我們要積極地促進(jìn)他們自我服務(wù)意識(shí)的發(fā)展，讓他們體驗(yàn)到自己是生活中的主人，活動(dòng)的主人，自己有能力認(rèn)識(shí)事物，甚至改變事物。因此，豐富又真實(shí)的活動(dòng)場(chǎng)景對(duì)他們的吸引力毫無疑問是巨大的，所以在本活動(dòng)中，我們想通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒和老師、同伴一起，在愉快的游戲過程中獲得有益的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在游戲中積極參與，獲得愉快的感受，體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。2、能充分體現(xiàn)自我，能在集體面前大聲地講話。

3、懂得要做一個(gè)有禮貌的客人，

4、懂得關(guān)心別人，熱愛小動(dòng)物。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)場(chǎng)景一：18號(hào)動(dòng)物館內(nèi)分別是小狗、小羊、小猴、小貓、狗熊、小鹿、小雞、小鴨。

2、活動(dòng)場(chǎng)景二：各種水果、食品、蔬菜若干。3、食品袋，動(dòng)物飼料若干。音樂磁帶一盤。活動(dòng)過程：

一、教師引題。以去動(dòng)物園旅游引起幼兒的興趣

1、師：今天天氣真好老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，請(qǐng)問小朋友們想去嗎？

幼：想去。

2、師：我們?nèi)⒂^動(dòng)物園需要一天的時(shí)間，中午要在外面吃喝，為了作好充分的準(zhǔn)備工作，應(yīng)該帶些什么好呢？。

幼兒討論：水果(蘋果、梨、柿子等)、食品(面包、餅子等)、飲料(可口可樂、娃哈哈、雪碧等)。

3、師：動(dòng)物是人類的好朋友，我們大家都要愛護(hù)它們，關(guān)心他們，請(qǐng)小朋友分組活動(dòng)，給動(dòng)物們也帶些喜歡吃的食物。

操作活動(dòng)：

讓幼兒分組動(dòng)手自由地為動(dòng)物準(zhǔn)備一些飼料如(草、竹葉、骨頭、小魚、蔬菜、水果等)。

二、準(zhǔn)備好了，我們一起出發(fā)去動(dòng)物園吧。

1、師：我們?nèi)?dòng)物園路程太遠(yuǎn)，用什么樣的交通工具最合適？

2、幼兒討論：坐(火車、汽車、摩托車、飛機(jī))等。

3、師：為了統(tǒng)一我們決定集體坐火車去旅游?；疖嚿先颂?，我們要注意安全，帶好自己的物品，大家要互相照顧，互相關(guān)心不要單獨(dú)活動(dòng)走失了。

4、師幼：開火車出教室去旅游。

三、來到動(dòng)物園。

1、師：現(xiàn)在我們已到了動(dòng)物園，小朋友們可以自由地看看動(dòng)物園內(nèi)有幾個(gè)動(dòng)物館，它們分別都有哪些動(dòng)物？

幼兒自由活動(dòng)，四散走動(dòng)參觀動(dòng)物園后討論回答(動(dòng)物園內(nèi)有8個(gè)動(dòng)物館，18號(hào)動(dòng)物館內(nèi)分別是：小狗、小羊、小猴、小貓、狗熊、小鹿、小雞、小鴨)。

2、師：小朋友都參觀了動(dòng)物園看到了一共有8個(gè)動(dòng)物館，每個(gè)動(dòng)物館內(nèi)都有不同的動(dòng)物，但有部分小朋友或許沒有看到全部的動(dòng)物?，F(xiàn)在我們集體組織統(tǒng)一去參觀一次。

師幼共同有秩序的從18號(hào)的順序邊參觀邊提問。

1)、師：分別提問每個(gè)動(dòng)物館內(nèi)的動(dòng)物喜歡吃什么？

2)、幼兒討論回答：每個(gè)動(dòng)物館內(nèi)的動(dòng)物喜歡吃的食物。

3)、師：把我們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備的食物根據(jù)它們的喜好送給它們好嗎？

2)、幼分組活動(dòng)給動(dòng)物們送上喜歡的食物。(小狗喜歡吃肉骨頭、小羊喜歡吃青草等。)

四、師：我們現(xiàn)在也餓了，找個(gè)地方去休息一下，吃點(diǎn)東西再去下一站好嗎？

幼：好！(走出動(dòng)物園)

五、活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園小班實(shí)用語言教案【篇十二】

教學(xué)分析：

學(xué)前兒童言語發(fā)展理論中指出：3-4 歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激影響。因此，在語言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。本次活動(dòng)根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、自由表達(dá)的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境，讓幼兒在聽一聽、看一看、說一說的輕松愉快氛圍中感受兒歌的優(yōu)美語言和意境，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)幫助他人的快樂。

實(shí)施策略

策略一：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)、主動(dòng)學(xué)習(xí)：充分利用詩(shī)歌的特點(diǎn)，通過聽一聽、看一看、說一說中引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽想象、自由表述，在情境中達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的

策略二：插入音樂、情感渲染：在朗誦、游戲、仿編時(shí)選用合適的音樂會(huì)幫助幼兒進(jìn)入詩(shī)歌的意境，更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容，符合幼兒在玩中學(xué)的特點(diǎn)。

策略三：創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編：創(chuàng)設(shè)“幫朋友找夢(mèng)”的游戲，讓幼兒在自由表達(dá)與幫助朋友的環(huán)節(jié)中感受到仿編兒歌的樂趣，豐富幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，萌發(fā)創(chuàng)編的愿望，體驗(yàn)幫助他人的快樂。

2.能用自己的動(dòng)作、表情等進(jìn)行詩(shī)歌的朗誦。

3.學(xué)習(xí)朗誦，會(huì)用詩(shī)歌中的句式進(jìn)行“**愛做夢(mèng)，夢(mèng)是**的”。

活動(dòng)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)朗誦，會(huì)用詩(shī)歌中的句式進(jìn)行“**愛做夢(mèng)，夢(mèng)是**的”。

活動(dòng)難點(diǎn)

能用自己的動(dòng)作、表情等進(jìn)行詩(shī)歌的朗誦。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.音樂、《彩色的夢(mèng)》課件、提前錄好的話外音。

2.小草、小花、白云、小朋友的圖片，水果、蔬菜、等圖片若干。

活動(dòng)過程：

一、教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

提問：小朋友們“你們做過夢(mèng)嗎？”引導(dǎo)幼兒大膽交流。

小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng)，今天有四位小客人也做夢(mèng)了，讓我們一起去聽聽吧！

二、 利用圖片的方式，學(xué)習(xí)詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

（一）教師出示圖片引起幼兒的興趣。

提問：小朋友們這是誰？小草做了什么顏色的夢(mèng)？（聽一聽課件畫外音）

小結(jié)：小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。

（二）教師依次出示圖片，幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

提問：1.小花、白云、小朋友做了什么顏色的夢(mèng)？引導(dǎo)幼兒用自己的語言進(jìn)行表達(dá)。

2.請(qǐng)小朋友用動(dòng)作表示一下白云是怎樣做夢(mèng)的吧？教師用詩(shī)歌里的語言進(jìn)行小結(jié)。

小結(jié)：小朋友做了各種各樣的夢(mèng)，這就是彩色的夢(mèng)。

三、幼兒欣賞教師朗誦詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》。（播放背景音樂）

1.教師完整朗誦詩(shī)歌一遍，幼兒認(rèn)真聆聽。

提問：小朋友們?cè)姼璧拿纸惺裁?？?shī)歌里面都有誰？它做的夢(mèng)是什么顏色的？

2.幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。

三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒完整朗誦詩(shī)歌。

1. 教師通過提問，引導(dǎo)幼兒加動(dòng)作進(jìn)行表演朗誦。

（教師引導(dǎo)語）全體幼兒一起朗誦詩(shī)歌，老師聲音小點(diǎn)，孩子聲音大一點(diǎn)。

小結(jié)：你們的聲音很好聽，再加上動(dòng)作就更好了。

2.利用邊說兒歌邊做動(dòng)作的形式朗誦兒歌：采取接龍幼兒、集體與個(gè)別相結(jié)合練習(xí)詩(shī)歌。

3.情境創(chuàng)設(shè)，鼓勵(lì)幼兒大膽朗誦兒歌。

（引導(dǎo)語）請(qǐng)小朋友們來當(dāng)小草、小花、白云、小朋友，把做的夢(mèng)說給大家聽，你喜歡誰就站在誰的后面去。

四、開展“找夢(mèng)游戲”，幼兒嘗試仿編兒歌

1.通過“幫朋友找夢(mèng)”的情境游戲，讓每位幼兒成為仿編者。

老師今天還邀請(qǐng)了一些小客人，請(qǐng)把它們請(qǐng)出來猜一猜它們做了什么顏色的夢(mèng)？幼兒之間互相說一說自己的小客人是誰？做了什么顏色的夢(mèng)？

提問：你拿到的是誰？它的夢(mèng)是什么顏色的？誰用詩(shī)歌里的句式說一說。

2.請(qǐng)幾位幼兒到前面來朗誦創(chuàng)編的兒歌，所有幼兒一起朗誦詩(shī)歌

小結(jié)：小朋友們創(chuàng)編的詩(shī)歌真有意思啊，個(gè)個(gè)都是愛幫助別人的好孩子。

活動(dòng)延伸：好了孩子們，讓我們和你的好朋友一起到操場(chǎng)上說說你的夢(mèng)是什么顏色的吧。

附詩(shī)歌：詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》

小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。

小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。

白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

課后反思：

本節(jié)教育活動(dòng)小班詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》，活動(dòng)目標(biāo)定位較準(zhǔn)確，創(chuàng)設(shè)游戲情境，采用了音頻、課件、圖片、音樂等豐富多彩的活動(dòng)形式，引發(fā)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)和大膽表達(dá)，愿意用自己的語言、動(dòng)作、表情等表現(xiàn)對(duì)詩(shī)歌的理解和感受，但是在語言表達(dá)方面還是有欠缺的，有些孩子說話聲音小，有的孩子不敢大膽表達(dá)自己的夢(mèng)的意思，我覺得以后在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候能多從孩子的語言發(fā)展水平出發(fā)，給幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、大膽說的氛圍，讓幼兒能夠充分的把自己的想法大膽的說出來，從而實(shí)現(xiàn)語言的核心價(jià)值，促幼兒語言能力的發(fā)展。

幼兒園小班實(shí)用語言教案【篇十三】

活動(dòng)名稱：鈴兒響叮當(dāng)（兒歌）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試分辨出日常生活中各種不同的鈴聲，知道其用途，初步發(fā)揮幼兒合理的想像能力。

2、欣賞并初步學(xué)習(xí)兒歌鈴兒響叮當(dāng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件（各種鈴聲）小圖片。

活動(dòng)過程：

一、傾聽鈴聲，導(dǎo)入活動(dòng)

1、媒體展示（鬧鐘），引起興趣。

2、師：聽聽這是什么聲音？它可能會(huì)告訴我們什么事情呢？

二、想想講講，經(jīng)驗(yàn)交流

1、提問：在平時(shí)的生活中，你聽到過哪些鈴聲？它有什么用呢？（提示：會(huì)告訴我們什么？）

2、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述。

3、討論：如果沒有這些鈴聲行不行？為什么？

三、欣賞兒歌，學(xué)習(xí)朗誦

1、師示范朗誦兒歌。

問：你聽到兒歌中有哪些鈴聲？

2、幼兒跟老師一起朗誦兒歌。

3、幼兒跟老師一起表演兒歌。

幼兒園小班實(shí)用語言教案【篇十四】

教學(xué)日期：

20xx年4月8日教學(xué)名稱：我的一家人教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛護(hù)。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞"我的一家人"這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。

3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽大人的話。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒圍繞"我的一家人"這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。

教學(xué)形式：

集體教學(xué)教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講"家里有誰"要求語句完整。

（師：A每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽，除了媽媽"家里還有誰？"，誰能告訴老師？）B哪個(gè)能干的小朋友能拿著照片到上面來講。）教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說話的完整性。（有……有……還有）（3）請(qǐng)其余小朋友拿照片，自由交談"照片上有誰？"師：大家一定也想說說自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說"照片上有誰？"師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把照片交給后面的大人，看誰最快。

（4）了解、豐富詞匯"全家福"的含義。

剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯"全家福"幼兒學(xué)說）拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說："這是誰家的全家福？"

二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。

（1）老師以小動(dòng)物的語氣回答問題，起示范作用。師：看！老師請(qǐng)來了大家認(rèn)識(shí)的客人小兔灰灰。師：灰灰與大家打個(gè)招呼。大家好！小朋友怎么說？（幼兒回答）師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？

老師以小動(dòng)物的語氣回答問題：

聽！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。

（2）請(qǐng)幼兒回答提問。

小兔灰灰說："小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？"請(qǐng)幼兒回答。

小兔灰灰說："小朋友們真能干。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？"請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽，對(duì)于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。

（3）段落性小結(jié)。

（師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家："你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？"）讓幼兒注意傾聽，把話說完整。

（師："你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？"）

三、拓展談話范圍。

情感教育：引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說一句"甜甜話"。

（1）小結(jié)提問，引出話題師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因?yàn)樗麄兘o你們買好吃的，買愛玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，希望他們天天開心，永遠(yuǎn)年輕、漂亮，對(duì)嗎？，（2）說一句甜甜的話。

幼兒園小班實(shí)用語言教案【篇十五】

目的：

1. 初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)到聽故事的樂趣。

2. 能用流利的、完整的語言來重復(fù)故事內(nèi)容。

3. 能用肢體語言來表現(xiàn)故事情節(jié)。

準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶老公公種了個(gè)蘿卜，他對(duì)蘿卜說："長(zhǎng)吧長(zhǎng)吧，蘿卜呀，快長(zhǎng)吧！"蘿卜越長(zhǎng)越大，大得不得了。老公公就去拔蘿卜，拉住蘿卜葉子，拔呀拔呀。哎呦，拔不動(dòng)。老公公大喊：'老婆婆，快來幫忙拔蘿卜'……小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小黃狗，小黃狗拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公。'一二三，嘿呦，嘿呦。一二三，哎呦，蘿卜拔出來了，他們高高興興地把蘿卜抱回了家。

過程：一、指導(dǎo)語：今天我們要聽一個(gè)拔蘿卜的故事，這顆蘿卜很大很大，小朋友要聽清楚有誰來幫忙拔蘿卜。

二、規(guī)則：聽故事時(shí)要用耳朵靜靜地聽。我們聽一句，老師就請(qǐng)小朋友來說一句。

三、老師示范錄：老公公種了個(gè)蘿卜，他對(duì)蘿卜說："長(zhǎng)吧長(zhǎng)吧，蘿卜呀，快長(zhǎng)吧！"師：誰種了個(gè)蘿卜？對(duì)，是老公公（教師可以邊做動(dòng)作邊回答）四、開展游戲，表演故事幼兒一個(gè)接一個(gè)拉住衣服，齊唱："拔蘿卜，拔蘿卜，哎呦，哎呦，拔蘿卜。一二三，哎呦，蘿卜拔出來了，嘿。"注意：1. 教師在時(shí)間上要把握上好。

2. 幼兒語言和思維發(fā)展還不夠完善，較難表達(dá)出自己對(duì)故事的理解，所以教師更注重全文的復(fù)述，并要求完整的回答，學(xué)會(huì)用一句話表達(dá)。

幼兒園小班實(shí)用語言教案【篇十六】

活動(dòng)目標(biāo)

1.大膽想像并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過會(huì)響的小路的情景。

2.享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。

3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.觀察過落葉的顏色，踩過落葉。

2.掛圖，故事磁帶。

活動(dòng)過程

一、會(huì)響的小路。

――完整傾聽故事一遍。

――教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音?

二、誰走過小路。

――結(jié)合掛圖，分段欣賞故事。說說誰走過小路，發(fā)出什么聲音。

――請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走過樹葉小路的聲音。(踢踏踢踏，吱嘎吱嘎)

――小刺猬對(duì)風(fēng)兒說了什么?

――為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過小路?

三、走樹葉小路。

――帶領(lǐng)幼兒來到產(chǎn)外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表達(dá)“踢噠踢噠”等情景。

――引導(dǎo)幼兒大膽想像：樹葉小路上還有誰會(huì)來?會(huì)發(fā)出什么聲音?

活動(dòng)建議

在現(xiàn)場(chǎng)情景的誘導(dǎo)下，幼兒對(duì)“樹葉小路上還有誰會(huì)來”這一問題，非常樂意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉，如“小鴨走過小路，踢噠踢噠”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。

附：會(huì)響的小路

樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。

小刺猬走過小路，

活動(dòng)反思

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

幼兒園小班實(shí)用語言教案【篇十七】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能大聲念兒歌。

2.運(yùn)用形體動(dòng)作與聲音模仿動(dòng)物。

3.知道動(dòng)物的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.兒歌：《你和我，我和你》

2.動(dòng)物圖片。

3.掛圖：《起玩》。

活動(dòng)過程：

1.告訴幼兒，今天我們要起拜訪動(dòng)物學(xué)校。

2.動(dòng)物學(xué)校里有許多動(dòng)物，用形體動(dòng)作和聲音模仿小雞，請(qǐng)幼兒猜猜看，教師模仿的是什么動(dòng)物；再學(xué)學(xué)青蛙的叫聲，請(qǐng)自愿的幼兒用形體動(dòng)作說出答案。

3.展示掛圖，并和幼兒一同欣賞幼兒用書中的科學(xué)《起玩》，請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)里面各種動(dòng)物的動(dòng)作。

4.將幼兒分成兩組，每組輪流派一人上臺(tái)，按照教師給他看的動(dòng)物圖卡表演該種動(dòng)物的特征，哪一組最快猜出答案就得一分。

5.活動(dòng)進(jìn)行段落后，可帶領(lǐng)幼兒念兒歌《你和我，我和你》作為活動(dòng)結(jié)束。其中小雞、青蛙可換為小貓喵喵喵、公雞喔喔喔等。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1.能運(yùn)用形體動(dòng)作玩角色游戲。

2.能分辨動(dòng)物的特征。

3.延伸活動(dòng)：

4.也可帶幼

兒到動(dòng)物園參觀，回來后再進(jìn)行動(dòng)物學(xué)校的各種模仿游戲。

(附)兒歌你和我，我和你

你學(xué)小雞唧唧唧，

我學(xué)青蛙呱呱呱，

你和我，我和你，

唧呱唧呱唧唧呱。

幼兒園小班實(shí)用語言教案【篇十八】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒參與活動(dòng)。

2．引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)念詩(shī)歌，并在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上用打擊樂表現(xiàn)詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

背景圖3幅、小雨點(diǎn)、小花、魚兒小苗貼圖若干，打雷、下雨錄音、沙瓶若干。

活動(dòng)過程：

1．引入

將詩(shī)歌編成故事，配合一段打雷下雨的錄音用故事的形式把詩(shī)歌引出。

教師：小朋友們，誰來告訴老師今天是出太陽呢，還是下雨呢？這幾天一直是太陽公公和我們玩，好久都沒下雨了，小朋友們好長(zhǎng)時(shí)間都沒看見小雨點(diǎn)了（放打雷錄音）。下雨了，下雨了（放下雨錄音）！哇！小雨點(diǎn)都出來了，小雨點(diǎn)來到了花園里，小花們高興極了，都笑咪咪的歡迎我們的小雨點(diǎn)。

出示掛圖配合貼圖完整說出詩(shī)句，并提出問題。以下幾句詩(shī)歌以相同方法教幼兒。

2．學(xué)習(xí)

教師邊念詩(shī)歌邊做出詩(shī)歌中出現(xiàn)的相應(yīng)動(dòng)作，讓幼兒模仿動(dòng)作，并學(xué)會(huì)詩(shī)句。

3．游戲

配合掛圖玩游戲，請(qǐng)幼兒上來，手拿小雨點(diǎn)貼圖，說出相應(yīng)詩(shī)句，將貼圖貼在相應(yīng)掛畫上。

4．鞏固

用打擊樂器沙瓶表演詩(shī)歌，讓幼兒增加對(duì)詩(shī)歌的記憶。

幼兒園小班實(shí)用語言教案【篇十九】

活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒觀察照片中人物的外表特征，分辨出每個(gè)人在家庭中的稱呼。

2、讓幼兒感受家庭中的親情，初步培養(yǎng)幼兒愛家庭、愛父母，尊敬長(zhǎng)輩的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、圖片-全家福

2、幼兒的全家福、照相機(jī)。

活動(dòng)過程

一、出示全家福照，引起幼兒興趣

二、引導(dǎo)幼兒觀察，了解“全家?！钡暮x。

1、誰的年紀(jì)最大？他們?cè)谀?？爺爺、奶奶長(zhǎng)的怎么樣？

小結(jié)：爺爺、奶奶的年紀(jì)最大，頭發(fā)都變白了，臉上都有皺紋了，

爺爺胡子白了，奶奶的牙齒都掉了，硬的東西都咬不動(dòng)了。

2、爸爸、媽媽在哪里？

3、為什么爺爺、奶奶坐在椅子上，爸爸媽媽站著？

4、還有一個(gè)人是誰，他在哪兒？

小結(jié)：你們看，他們一家人都笑瞇瞇的，真好看，我們也來學(xué)學(xué)吧！

教師：一家人在一起拍的照片叫做“全家福”（幼兒學(xué)說）

三、請(qǐng)幼兒介紹自己的全家福。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前介紹。

2、請(qǐng)全體幼兒向好朋友、老師介紹自己的全家福。

四、布置“全家?！睂?/p>

五、師生一起合拍“全家?！毙〗Y(jié)：我們班，老師n就像你的爸爸、媽媽，你們就像老師的寶寶。

我們?cè)谝黄鹁拖袷且粋€(gè)大家庭。讓我們一起來拍一張“全家?！卑?！

幼兒園小班實(shí)用語言教案【篇二十】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并理解兒歌《嫩芽娃娃》。

2、激發(fā)幼兒探索樹葉變化的興趣，了解植物生長(zhǎng)的自然條件。

3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的兒歌內(nèi)容。

4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制大樹布于場(chǎng)地四周、自制樹葉每人一片在場(chǎng)地一角。

活動(dòng)過程：

一、老師帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的花草樹木。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？

2、春天來了，花園里的花草樹木發(fā)生了什么變化？（幼兒四散觀察）

二、席地而坐說一說

1、幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

2、教師小結(jié)：春天到了，地上長(zhǎng)出了新的草，草地變綠了，樹上也開始長(zhǎng)葉子了，剛長(zhǎng)出來的葉子是淡綠色的、嫩嫩的，我們叫它嫩芽。

三、學(xué)習(xí)兒歌《嫩芽娃娃》

1。教師朗誦兒歌幼兒欣賞。

2。嫩芽娃娃是怎么長(zhǎng)大的呢？

3。春風(fēng)吹，春雨下，陽光照，嫩芽娃娃慢慢長(zhǎng)大。

4、教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹植物的生長(zhǎng)規(guī)律。

5、教師復(fù)述兒歌，幼兒學(xué)念。

四、嫩芽長(zhǎng)出來了

1、找一找嫩芽娃娃躲在哪里？

2、看一看它們長(zhǎng)得什么樣子？比較葉子的顏色、大小上的差異，它們應(yīng)該誰的嫩芽娃娃。

3、我們一起來做春姑娘，讓周圍的長(zhǎng)出嫩芽。

4、幼兒邊念兒歌邊為周圍的自制大樹粘上小樹葉，最后一起完整地念兒歌。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達(dá)能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。