心理輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)

心理輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)15篇。

隨著時(shí)間的過(guò)去，之前的工作已經(jīng)落下帷幕，我們需要對(duì)這一階段的工作做總結(jié)。能夠敢于承擔(dān)自己的錯(cuò)誤。您是否正在為寫工作總結(jié)而發(fā)愁呢？在這里，你不妨讀讀心理輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)15篇，請(qǐng)繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容！

心理輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)(篇1)

近年來(lái)，心理健康問(wèn)題在社會(huì)中日益突出，給人們的生活造成了很大的影響。為了關(guān)注和解決學(xué)生心理問(wèn)題，我校特設(shè)了心理輔導(dǎo)室，并且定期組織各類心理輔導(dǎo)活動(dòng)。在過(guò)去的一學(xué)期里，心理輔導(dǎo)室開展了一系列豐富多樣的活動(dòng)，在提高學(xué)生心理素質(zhì)、增強(qiáng)心理健康方面取得了良好的效果。以下是對(duì)這些活動(dòng)的詳細(xì)總結(jié)。

我們組織了一次名為“釋放壓力，減輕負(fù)擔(dān)”的心理趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)?；顒?dòng)當(dāng)天，校操場(chǎng)上聚集了近千名學(xué)生，他們組成了各自的心理小分隊(duì)。比賽從早晨開始，包括跳繩、接力賽、拔河等多個(gè)項(xiàng)目。通過(guò)參與運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)們可以釋放自己的壓力，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。同時(shí)，活動(dòng)也強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作，增強(qiáng)了同學(xué)們之間的溝通和協(xié)作能力。整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)既有趣又有教育意義，得到了同學(xué)及家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。

我們組織了一期名為“心靈之旅”的心理拓展活動(dòng)。本次活動(dòng)面向高中生進(jìn)行，以提高學(xué)生的自主解決問(wèn)題的能力、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作為主要目的?；顒?dòng)在一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的郊區(qū)舉行，為期三天。期間，學(xué)生們參加了各種團(tuán)隊(duì)拓展游戲，如攀巖、河流漂流等。在這些游戲中，同學(xué)們需要相互合作、互相扶持，才能完成任務(wù)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們得到了很好的鍛煉，同時(shí)也更加了解了自己和他人的想法與方法。活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生們紛紛表示受益匪淺，更加自信和樂(lè)觀。

一個(gè)名為“分享經(jīng)驗(yàn)、情緒釋放”的座談會(huì)也是本學(xué)期心理輔導(dǎo)室的重要活動(dòng)之一。此次活動(dòng)邀請(qǐng)了校外的心理專家作為主講嘉賓，與學(xué)生面對(duì)面交流。學(xué)生們可以分享自己的問(wèn)題和困擾，專家則給予專業(yè)的見解和建議。在這個(gè)開放、包容的環(huán)境下，同學(xué)們敞開心扉，愿意分享自己的經(jīng)驗(yàn)和情緒。通過(guò)這種方式，同學(xué)們不僅獲得心理上的舒緩，還能從他人的經(jīng)歷中汲取智慧和力量，找到解決問(wèn)題的方向。

我們還組織了一些利于學(xué)生心理健康發(fā)展的小型活動(dòng)，如心理電影放映、心理書籍分享等。這些活動(dòng)以開闊學(xué)生視野、提高情商為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考人生、學(xué)業(yè)、人際關(guān)系等問(wèn)題。通過(guò)觀看影片或閱讀書籍，同學(xué)們可以更好地理解自己的情感和情緒，提高情緒的控制能力。

小編認(rèn)為，心理輔導(dǎo)室的各項(xiàng)活動(dòng)在學(xué)生心理健康的促進(jìn)方面發(fā)揮了重要作用。通過(guò)參與這些活動(dòng)，學(xué)生們了解到了很多關(guān)于心理健康的知識(shí)，學(xué)會(huì)了如何有效地管理自己的情緒，提高了應(yīng)對(duì)困難和壓力的能力?；顒?dòng)也增進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼和信任，為學(xué)校營(yíng)造了一個(gè)溫馨、和諧的心理健康環(huán)境。

盡管這些活動(dòng)取得了顯著成效，但我們也意識(shí)到還有很多工作需要繼續(xù)努力。在未來(lái)，我們將繼續(xù)豐富和改進(jìn)心理輔導(dǎo)室的活動(dòng)形式，更貼近學(xué)生的需求，為學(xué)生心理健康保駕護(hù)航。同時(shí)，我們也呼吁更多的學(xué)生和家長(zhǎng)積極參與，共同關(guān)注和關(guān)心心理健康問(wèn)題，使我們的校園更加充滿愛(ài)和溫暖。

心理輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)(篇2)

江蘇省漣水縣河網(wǎng)中學(xué)

“心理健康教育”

“心理輔導(dǎo)活動(dòng)”及反思、總結(jié)

2010-10-19

為青春掌好舵——團(tuán)體心理輔導(dǎo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)反思

河網(wǎng)中學(xué)王海通

隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的心理問(wèn)題日益突出。主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力、語(yǔ)言行為、狹隘心理、生活適應(yīng)、合作交往、情緒調(diào)控、人格健全、青春期問(wèn)題等各個(gè)方面。

學(xué)校作為教育的主渠道，教師除傳道授業(yè)解惑外，作為學(xué)生的引路人，必須要扛起重任，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，增強(qiáng)心理承受能力，提高社會(huì)適應(yīng)能力，不斷健全和完善人格。所以，學(xué)校心理健康教育，不僅僅是一門課程或?qū)W科，而應(yīng)滲透于學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，關(guān)注個(gè)別輔導(dǎo)的同時(shí)，更應(yīng)該促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展的團(tuán)體心理輔導(dǎo)，變單一的矯治性輔導(dǎo)為集預(yù)防、優(yōu)化、發(fā)展的多元化輔導(dǎo)。

作為學(xué)校的心理健康教育工作者，我們更有責(zé)任倡導(dǎo)“每個(gè)教師都應(yīng)成為心理健康教育工作者”的理念，以人為本、以班級(jí)為核心、促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展的心理輔導(dǎo)模式，使班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)真正為廣大師生認(rèn)可和接受，并積極參與其中。

如何做好班級(jí)集體心理輔導(dǎo)活動(dòng)？筆者認(rèn)為，團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)不是思想道德教育、班會(huì)或心理知識(shí)傳授，而是心靈與心靈的碰撞與溝通。只有精心準(zhǔn)備，用心溝通，才能達(dá)到心理疏導(dǎo)的效果。

首先，輔導(dǎo)“話題”來(lái)自生活，來(lái)自學(xué)生。在團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)中“話題”的選擇非常重要。咨詢是解決學(xué)生的心理問(wèn)題。 因此，這個(gè)話題應(yīng)該集中在學(xué)生的生活上，這是學(xué)生中一個(gè)現(xiàn)實(shí)而迫切的問(wèn)題。

這就要求輔導(dǎo)者，要充分了解學(xué)生實(shí)際存在的共性問(wèn)題，選取他們最為關(guān)心的問(wèn)題作為輔導(dǎo)的話題，這樣才能引起學(xué)生的興趣，抓住學(xué)生的心靈，使其有話可說(shuō)，有話能說(shuō)，有話愿說(shuō)。如在本次活動(dòng)之前，我就與孩子們、和他們的班主任老師交流溝通，了解平時(shí)的表現(xiàn)，并作了問(wèn)卷調(diào)查以后，才確定了話題。究竟話題的選擇如何？

不想多說(shuō)，只看孩子們興奮的表情、課后與我的親近、許多同學(xué)和我互留****等，已經(jīng)告訴了我答案。主題的確定應(yīng)適當(dāng)，陳述的時(shí)間也應(yīng)適當(dāng)。如果把題目放在輔導(dǎo)的最后，效果會(huì)更好。

其次，要重視經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，注重有效引導(dǎo)。心理輔導(dǎo)活動(dòng)，不是簡(jiǎn)單說(shuō)教，不是上課，不是強(qiáng)調(diào)知識(shí)落實(shí)，未必一定要給學(xué)生出示一個(gè)結(jié)論，而是注重學(xué)生的情感體驗(yàn)與感悟。因此，在心理咨詢活動(dòng)中，應(yīng)以活動(dòng)為主。

輔導(dǎo)者應(yīng)精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，并使其具有可操作性，要能通過(guò)活動(dòng)，達(dá)到全員參與，讓每一位學(xué)生都能參與其中，有體驗(yàn)、有感悟。注重參與廣度的同時(shí)，更要注重參與的深度，活動(dòng)設(shè)計(jì)要環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，真正為解決學(xué)生問(wèn)題服務(wù)，避免為活動(dòng)而活動(dòng)。

游戲是最具啟發(fā)性和自我創(chuàng)造的教育方式之一。我在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，以“教育無(wú)痕”為理念，設(shè)計(jì)活動(dòng)，盡量使參與者輕松地參與體驗(yàn)，深入地反思與感悟，真實(shí)地收獲與成長(zhǎng)。

第三， 細(xì)節(jié)決定成敗。說(shuō)服性語(yǔ)言的措辭必須準(zhǔn)確恰當(dāng)。對(duì)學(xué)生的行為、觀點(diǎn)，一般不能直接予以否定，避免傷其自尊，應(yīng)保護(hù)學(xué)生的心靈不受傷害。

否則，就偏離了心理咨詢的初衷。在活動(dòng)過(guò)程中，我們要機(jī)智，妥善處理突發(fā)事件。

第四，多積淀、常思考。選題明確、設(shè)計(jì)巧妙、疏導(dǎo)恰如其分、學(xué)生體驗(yàn)深刻，達(dá)到以上要求，需要輔導(dǎo)者有較強(qiáng)的理論素養(yǎng)和功底，需要多讀書、多積累、多思考、多實(shí)踐，只有知識(shí)積淀到一定程度，才能厚積而薄發(fā)，在輔導(dǎo)中運(yùn)用自如。同時(shí)，要向有經(jīng)驗(yàn)的專家和同行學(xué)習(xí)，借鑒別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足；經(jīng)常反思自己的缺點(diǎn)，在反思中改進(jìn)。

除了參加活動(dòng)外，還應(yīng)及時(shí)記錄，注重積累，掌握第一手資料，為今后更好的工作打下基礎(chǔ)。

第五，真情比智慧更重要。心理咨詢是心與心的溝通與溝通。只有付出真心，傳遞真情，導(dǎo)師才能贏得學(xué)生的心，信任你，喜歡你；只有讓他有安全感，他才會(huì)把心理話傾訴給你，做他知道的一切，說(shuō)什么，心理輔導(dǎo)才會(huì)有針對(duì)性和有效性。

即使在輔導(dǎo)時(shí)間內(nèi)，輔導(dǎo)者一句話不說(shuō)也沒(méi)關(guān)系，只要你把心和耳朵交給學(xué)生，讓他說(shuō)出煩惱、說(shuō)出心里話，也就達(dá)到了一定目的。其中，還有一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，即角色轉(zhuǎn)換。輔導(dǎo)者要從教師、長(zhǎng)者的座位上走下來(lái)，走到學(xué)生中去，真正以朋友的身份，甚至蹲下來(lái)和每個(gè)孩子交流，靜下來(lái)聽每個(gè)孩子的心聲，俯下身為每個(gè)孩子辦事。

從這個(gè)意義上說(shuō)，真愛(ài)比智慧更重要。它能贏得學(xué)生的信任和依賴，使你成為學(xué)生中最受歡贏得老師。

當(dāng)然，在團(tuán)體輔導(dǎo)中，也要善于把握突出的人格問(wèn)題，并在今后及時(shí)做個(gè)別輔導(dǎo)和反饋。以解決學(xué)生的實(shí)際心理問(wèn)題，達(dá)到心理咨詢的目的。

心理學(xué)的規(guī)律、效應(yīng)和規(guī)律是科學(xué)而嚴(yán)肅的，但如果我們能用生動(dòng)的故事和有趣的旅行

戲、鮮活的案例來(lái)演繹它們，我們就會(huì)充分激活自己的舊知，生成新的理解，從而受到智慧的啟迪、心靈的震撼。

教育猶如開墾一片荒地，需要教師的耐心、信心及愛(ài)心的滋潤(rùn)與澆灌，才能“辟荒地為良田，化光禿為青翠”。愿我們中小學(xué)心理輔導(dǎo)教師都能成為學(xué)生的人生顧問(wèn)，為他們提供有效的心理支持和輔導(dǎo)，使他們把握好青春的船槳，駛向成功的彼岸。

問(wèn)題學(xué)生心理輔導(dǎo)的策略、過(guò)程與反思

漣水縣河網(wǎng)中學(xué)宋秀云

黃浩（化名），男，16歲，初中生，獨(dú)生子女。他的父母因?yàn)楣ぷ鳑](méi)有時(shí)間照顧他們的孩子。黃浩是爺爺奶奶帶來(lái)的。初一年級(jí)時(shí)就開始表現(xiàn)出和同學(xué)不能友好相處，情緒容易激動(dòng)，脾氣暴躁，常?！耙宰晕覟橹行摹保睦碛姓系K，經(jīng)常為一些小事與同學(xué)打架，語(yǔ)言表達(dá)能力較差。

黃浩的父親大專畢業(yè)，性格內(nèi)向，沒(méi)有不良嗜好。黃浩的母親高中畢業(yè)，在外地經(jīng)營(yíng)一家連鎖店。因工作兩地分居，故夫妻倆時(shí)常為一些雞毛蒜皮的事吵架，有時(shí)黃浩犯了錯(cuò)誤，得到的不是拳腳相加就是一頓謾罵。

針對(duì)其情況，教師找到其父母進(jìn)行家庭教育方面的交流，其父母開始意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，并允諾與老師配合共同教育好該生。

二、分析及診斷

黃浩之所以出現(xiàn)上述問(wèn)題，除因從小父母不在身邊照顧，缺乏應(yīng)有的父母之愛(ài)外，主要是由于父母經(jīng)常在孩子面前吵架，黃浩感受不到家庭的幸福與溫暖，漸而產(chǎn)生了不良的心理。

具體地說(shuō)，黃浩從小經(jīng)歷的孤獨(dú)、缺少愛(ài)的處境，造成了他不健康的心理，致使他上學(xué)后缺乏自信，一遇到不順心的事情緒就會(huì)波動(dòng)，導(dǎo)致行為的過(guò)激，加劇了他與家長(zhǎng)、學(xué)校、老師、同學(xué)的態(tài)度。

根據(jù)以上分析，這是一個(gè)情商相對(duì)較低的孩子，老師采取了心理輔導(dǎo)的教育方法。

一、輔導(dǎo)策略與過(guò)程

（一）輔導(dǎo)策略

黃浩的問(wèn)題需要采用綜合性的輔導(dǎo)對(duì)策來(lái)解決，即綜合采用“調(diào)整認(rèn)知，調(diào)控情緒，指導(dǎo)行為”的策略?！罢{(diào)整認(rèn)知，調(diào)控情緒，指導(dǎo)行為”的策略?！罢{(diào)整認(rèn)知”就是通過(guò)改善與黃浩所處環(huán)境的關(guān)系，滿足其愛(ài)與歸屬感的需要，幫助其建立安全感，消除戒備心理，提高交往自信。

“調(diào)控情緒”就是幫助黃浩及時(shí)覺(jué)察、妥善處理，有效消除自己的負(fù)面情緒，提高處理人際關(guān)系的能力?！爸笇?dǎo)行為”，就是以明示、暗示、獎(jiǎng)罰等手段對(duì)黃浩的交往行為進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)。

（二）輔導(dǎo)目標(biāo)

打開黃浩心靈的鎖，提高他的語(yǔ)言表達(dá)能力。使他學(xué)會(huì)自覺(jué)控制自己的激情，鼓勵(lì)他積極融入集體，與周圍的人有良好的溝通。

（三）輔導(dǎo)過(guò)程

1、轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)。主要是調(diào)整黃浩對(duì)自己群體的評(píng)價(jià)、對(duì)他人反應(yīng)的預(yù)期、對(duì)具體事件的反應(yīng)性自我陳述。

案例一：鉛筆盒風(fēng)波

有一天下課時(shí)，一位坐在后排的同學(xué)經(jīng)過(guò)黃浩的座位時(shí)，衣服碰到了他的鉛筆盒，使得他的鉛筆盒掉落在地，并且里面的學(xué)習(xí)用品撒了一地，好幾支鉛筆的頭都斷了。黃浩見了惱羞成怒，一把拉住那位同學(xué)，朝他臉上就是一拳。我待他情緒平復(fù)之后，請(qǐng)他到辦公室進(jìn)行交談。

一開始黃浩閉口不談，臉上的表情是一副“我沒(méi)錯(cuò)”的模樣。后來(lái)，我告訴他，老師不想批評(píng)他，只是想了解情況，所以他放下了姿勢(shì)。聽黃浩的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他總以為其他同學(xué)是故意欺負(fù)自己。

于是，我告訴黃浩：用打人的方法來(lái)對(duì)付這種“欺負(fù)”，雖然痛快，但并沒(méi)有給自己帶來(lái)歡樂(lè)；如果你能和你的同學(xué)相處融洽，你會(huì)得到真正的幸福；為了改善與其他學(xué)生的關(guān)系，我們應(yīng)該采取文明的方式，如語(yǔ)言交流。

案例二：“鋼筆”的誤會(huì)

中午來(lái)上班的時(shí)候，我看到黃浩和翟茜在教室里摔跤。據(jù)其他學(xué)生說(shuō)，是黃浩偷了翟茜的筆。翟喜罵黃浩，黃浩毆打翟喜。我問(wèn)黃浩為什么要打人。黃浩甚至大聲喊叫，看上去很委屈。

所以我邀請(qǐng)黃浩到辦公室談。原來(lái)是黃浩撿到了一支鋼筆，看見翟喜在著急地尋找，就把鋼筆還給了他，哪知翟喜以為是黃浩偷的，就罵了黃浩一句。這時(shí)被誤會(huì)的黃浩火冒三丈，不管三七二十一向翟喜打去。

了解了情況后，我首先表?yè)P(yáng)了黃浩有拾金不昧的精神，接著告知黃浩單純的動(dòng)作容易引起誤解，以后要鍛煉語(yǔ)言溝通的能力。

為了改變黃浩對(duì)班級(jí)的整體認(rèn)知，促進(jìn)它與所在群體的交往，我鼓勵(lì)黃浩積極參加班里的各項(xiàng)活動(dòng)，如義賣舊書、向貧困生捐書等愛(ài)心活動(dòng)，培養(yǎng)合作精神的野炊活動(dòng)等。這些活動(dòng)讓黃浩感受到融入課堂的喜悅和溫暖，同時(shí)，他的認(rèn)知結(jié)構(gòu)也發(fā)生了積極的變化。

2、調(diào)控情緒。

主要從以下三方面入手：

（1） 幫助黃浩體驗(yàn)不同情緒帶來(lái)的不同感受。通過(guò)多種方式引導(dǎo)黃浩充分體驗(yàn)積極情緒帶來(lái)的快樂(lè)，以及憤怒對(duì)自己和周圍同學(xué)的負(fù)面影響。

（2）幫助黃浩及時(shí)宣泄情緒。平時(shí)我注意觀察黃浩在與人交往中的情緒反應(yīng)。一旦我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)和他談?wù)?。以使他盡快消除不良情緒。

（3） 幫黃浩學(xué)會(huì)如何控制自己的憤怒。感到自己“受欺負(fù)”時(shí)，用“發(fā)怒有害身體健康”作為控制情緒的座右銘；當(dāng)你和同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，盡量拖延時(shí)間；和同學(xué)發(fā)生沖突后，及**價(jià)自己動(dòng)怒行為的得失。

案例：“為小事發(fā)火，不值得”

一次課間休息，同學(xué)徐露的腳不小心踩到了黃浩的腳上。黃浩臉紅了，舉起手來(lái)打。這時(shí)，徐露再三道歉說(shuō)對(duì)不起，她的同學(xué)也說(shuō)徐露不是故意的。還有同學(xué)勸黃浩說(shuō)“為小事發(fā)火，不值得”！

在同學(xué)的勸說(shuō)下，黃浩終于放下舉起的手，慢慢坐下，但臉上還是泛著紅暈，有些不服氣。事后我找了黃浩談話，通過(guò)交談，黃浩認(rèn)識(shí)到雖然這次沒(méi)有打人，但是發(fā)火還是不對(duì)的，以后要多聽同學(xué)的勸阻，對(duì)人要寬容，要學(xué)會(huì)“宰相肚里能撐船”。

3、指導(dǎo)行為

在青年向青年的過(guò)渡階段，青少年具有很大的可塑性。問(wèn)題學(xué)生不過(guò)是缺乏肥水的禾苗，沾著污垢的玉石，既有陰暗的消極面，又有潛在的閃光點(diǎn)，他們同優(yōu)秀生、中等生一樣渴望進(jìn)步，也能成才。我們作為施教育人的教育工作者，要善于從問(wèn)題學(xué)生身上了解他們的志趣、個(gè)性特征及心理需要，觀察發(fā)現(xiàn)他們時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的閃光點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，作為教育轉(zhuǎn)化他們的突破口和推動(dòng)其前進(jìn)的動(dòng)因。

案例一：“跳蚤書市”的經(jīng)歷

我組織學(xué)生參加學(xué)校舉辦的“跳蚤書市”，讓黃浩策劃設(shè)計(jì)我們班圖書銷售廣告。黃浩不僅煞費(fèi)苦心地畫了很多廣告**，還創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了獲獎(jiǎng)的銷售活動(dòng)。就是買一本書，碰一碰獎(jiǎng)品，得獎(jiǎng)的是黃浩自己從家里帶來(lái)的動(dòng)畫片。

經(jīng)過(guò)黃浩的努力，同學(xué)們賣的書的銷量很好。全班同學(xué)都非常興奮，都夸黃浩的金點(diǎn)子真是棒極了。從這次活動(dòng)中，黃浩體會(huì)到了為班上工作的快樂(lè)，感受到了被同學(xué)們表?yè)P(yáng)的喜悅。

案例二：“我和大家交朋友”

黃浩的生日快到了，我?guī)椭S浩設(shè)計(jì)了一個(gè)班隊(duì)活動(dòng)方案，主題是“我和大家交朋友”，希望他能在這節(jié)班隊(duì)課上獲得更多的朋友。在活動(dòng)中，我不斷鼓勵(lì)黃浩盡自己最大的努力為同學(xué)們唱歌、朗誦詩(shī)歌、猜謎語(yǔ)，讓他表達(dá)自己交朋友的想法。同學(xué)們也積極配合，不少同學(xué)表示只要能糾正自己的壞脾氣，愿意和他交朋友。

接著同學(xué)們都向他贈(zèng)送了生日禮物。后來(lái)，黃浩非常激動(dòng)，用高八度的音調(diào)對(duì)我說(shuō)：老師，我現(xiàn)在有很多朋友了！

這次，黃浩完全認(rèn)識(shí)到了和同學(xué)們友好相處能夠給自己帶來(lái)溫暖與快樂(lè)，他說(shuō)以后一定會(huì)努力與同學(xué)建立起融洽和諧的關(guān)系。

四、效果與思考

（一）輔導(dǎo)效果

1通過(guò)長(zhǎng)期的跟蹤指導(dǎo)，黃浩的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了明顯提高。同學(xué)們都說(shuō)：“現(xiàn)在，我們都喜歡和他玩了！”黃浩也說(shuō)：“和大家在一起真快樂(lè)，我以后一定要和大家真心相處?！?/p>

2黃浩不僅交了很多朋友，還學(xué)會(huì)了幫助別人。班里的余凱同學(xué)生活困難，他把自己“富貴豬”儲(chǔ)蓄罐里的錢全都捐了出來(lái)，今年的助殘日，全班同學(xué)中，他捐助的也是最多的了。

3、黃浩漸漸有了“熱愛(ài)班集體”的觀念，并積極付諸于行動(dòng)。例如，他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上給運(yùn)動(dòng)員帶來(lái)巧克力和飲料，課余時(shí)間為全班修理壞了的拖把和掃帚。此外，他還每天中午打掃講臺(tái)，整理書角的書籍。

4黃浩開始實(shí)行積極的自我控制，憤怒的頻率降低了。通常，他能看到他臉上帶著友好的微笑。

（二）反思

在對(duì)黃浩的長(zhǎng)期心理輔導(dǎo)中，我得到了很大的啟發(fā)

心理輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)(篇3)

親子活動(dòng)是學(xué)校德育和心理健康教育的重要組成部分，活動(dòng)的開展有利于增進(jìn)親子關(guān)系，促進(jìn)家校合作，形成教育合力。為了幫助父母和孩子增進(jìn)對(duì)彼此的了解，讓孩子懂得體會(huì)父母的為自己的成長(zhǎng)付出的艱辛，發(fā)現(xiàn)親子溝通中存在的問(wèn)題，我校于11月14日上午在學(xué)校舉行了一次名為“中心小學(xué)親子親情心連心”團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，并取得了一定成效?；顒?dòng)的對(duì)象是20對(duì)五年級(jí)的家長(zhǎng)和孩子?；顒?dòng)由我校心理老師主持，歷時(shí)三個(gè)小時(shí)。

活動(dòng)由一個(gè)熱鬧輕松的兔子舞引入;一個(gè)“地球旋風(fēng)”的游戲讓親子間進(jìn)行熱身互動(dòng)，消除組員間的緊張和隔閡;接著進(jìn)行“心靈感應(yīng)”活動(dòng)(讓家長(zhǎng)蒙著眼睛，通過(guò)摸手從所有的孩子當(dāng)中找到自己的孩子，然后換過(guò)來(lái)由孩子找家長(zhǎng))，讓親子間反思對(duì)彼此的了解程度和平時(shí)溝通情況;接著進(jìn)行“風(fēng)雨同路”活動(dòng)(孩子帶著蒙上眼睛的父母走一段路)，讓父母感受來(lái)自孩子的愛(ài)，為孩子創(chuàng)**的機(jī)會(huì);最后進(jìn)行一個(gè)“抉擇”的心理游戲，體會(huì)親子關(guān)系是無(wú)可替代，學(xué)會(huì)去珍惜和經(jīng)營(yíng)這份關(guān)系，最后一首手語(yǔ)歌《感恩的心》為活動(dòng)畫上了一個(gè)句號(hào)。

通過(guò)精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)和心理老師的催化引導(dǎo)，讓家長(zhǎng)和孩子們充分參與其中，感同身受。例如在“心靈感應(yīng)”活動(dòng)中，有幾位家長(zhǎng)摸了很久也找不到自己的孩子，在分享中深有感觸的提到:“自己已經(jīng)有好多年沒(méi)有摸過(guò)孩子的手了”、“平時(shí)只是關(guān)心孩子吃飽沒(méi)，穿暖沒(méi)，卻忽略了和孩子多點(diǎn)親近”、“突然發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己這么不了解自己的孩子，要反思一下自己才行”;而沒(méi)有找到自己父母的手的孩子也懊悔地說(shuō):

“這雙手為自己做了那么多的事情，自己卻沒(méi)有去仔細(xì)留意過(guò)，覺(jué)得對(duì)不起爸媽的付出?！痹陲L(fēng)雨同路中，有家長(zhǎng)分享說(shuō):“我發(fā)現(xiàn)孩子長(zhǎng)大了懂事了，能很細(xì)心的帶自己走這么一段艱難的路”、“我感到很幸福，被孩子照顧的感覺(jué)真好”，許多家長(zhǎng)都流下了欣慰的眼淚，為孩子的這份愛(ài)的表達(dá)。

心理游戲“抉擇”將活動(dòng)推到了最高潮，親子們要將自己的紙上寫著的最寶貴的五樣?xùn)|西一一劃去(劃去代表著永遠(yuǎn)消失)，一樣一樣對(duì)自己最寶貴的東西在筆下消失，最后剩下要在自己和父母這兩樣?xùn)|西中做出選擇時(shí)，許多人都忍不住開始掉眼淚，這是多么殘忍的一刻，而就在這時(shí)，他們也才意識(shí)到原來(lái)平時(shí)天天見面，似乎沒(méi)有什么特別感覺(jué)的人，對(duì)自己是這么的重要，是這么的不可割舍，也就在這一刻，許多人開始懂得了要去好好珍惜和經(jīng)營(yíng)這份無(wú)可替代的關(guān)系。

通過(guò)這次活動(dòng)，使得父母和孩子對(duì)彼此間的這份親子關(guān)系有了一個(gè)重新的了解和態(tài)度，促進(jìn)了親子的互相了解，也增進(jìn)了親子間的感情。

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心理輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)(篇4)

一、活動(dòng)背景和目的

心理輔導(dǎo)室是學(xué)校為了幫助學(xué)生更好地發(fā)展和解決內(nèi)心問(wèn)題而設(shè)立的重要場(chǎng)所。為了提高學(xué)生的心理素質(zhì)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的心理困惑，我校心理輔導(dǎo)室于近期舉辦了一系列的活動(dòng)。這些活動(dòng)旨在為學(xué)生提供一個(gè)舒適的空間，建立良好的心理支持體系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并解決內(nèi)心的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信和自主解決問(wèn)題的能力?；顒?dòng)時(shí)間為一個(gè)學(xué)期，涵蓋了各個(gè)年級(jí)的學(xué)生。

二、活動(dòng)內(nèi)容和形式

1. 建立心理咨詢師隊(duì)伍

為了保障活動(dòng)的順利開展，我們?cè)趯W(xué)校招募合格的心理咨詢師。經(jīng)過(guò)層層篩選，最終確定了一個(gè)由資深心理咨詢師和熱心志愿者組成的團(tuán)隊(duì)。他們接受過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，有著豐富的心理咨詢經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生在活動(dòng)期間可以隨時(shí)預(yù)約和咨詢他們。

2. 心理咨詢課程

為了幫助學(xué)生更好地了解自己并學(xué)會(huì)解決內(nèi)心問(wèn)題，我們?cè)O(shè)置了一系列的心理咨詢課程。這些課程包括自我認(rèn)識(shí)、情緒管理、人際關(guān)系、壓力釋放等內(nèi)容。通過(guò)課堂教學(xué)和小組討論，學(xué)生們有效地學(xué)到了一些解決問(wèn)題的方法和技巧。這些課程既增加了學(xué)生對(duì)心理學(xué)知識(shí)的了解，又幫助他們提高了心理健康水平。

3. 心理主題講座

為了擴(kuò)大心理知識(shí)的覆蓋面，我們還舉辦了一系列心理主題講座。這些講座邀請(qǐng)了專業(yè)的心理學(xué)家和心理咨詢師來(lái)給學(xué)生們講解一些熱門的心理問(wèn)題。例如，焦慮與壓力、情感管理、自信心培養(yǎng)等主題。學(xué)生們?cè)谥v座中獲得了大量有益的信息，進(jìn)一步拓寬了對(duì)心理學(xué)的認(rèn)識(shí)。

4. 心理輔導(dǎo)活動(dòng)

為了幫助學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)人生中的挑戰(zhàn)和困擾，我們舉辦了一系列的心理輔導(dǎo)活動(dòng)。如團(tuán)體輔導(dǎo)、角色扮演、情景模擬等。這些活動(dòng)將學(xué)生置于真實(shí)情景之中，提供了一個(gè)良好的實(shí)踐平臺(tái)，幫助他們主動(dòng)解決問(wèn)題并發(fā)展自己的解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們深刻認(rèn)識(shí)到面對(duì)問(wèn)題的重要性以及積極與問(wèn)題對(duì)抗的意義。

三、活動(dòng)效果評(píng)估和反思

1. 學(xué)生滿意度

通過(guò)活動(dòng)后的調(diào)查問(wèn)卷和學(xué)生的反饋，大部分學(xué)生對(duì)心理輔導(dǎo)室的活動(dòng)表示非常滿意。他們認(rèn)為這些活動(dòng)給予了他們很多幫助，讓他們更好地了解了自己，提升了心理素質(zhì)。

2. 學(xué)生變化

通過(guò)活動(dòng)觀察和評(píng)估，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的自尊心、自信心和解決問(wèn)題的能力明顯提高。許多學(xué)生報(bào)告說(shuō)，他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)到很多有關(guān)改變思維方式和應(yīng)對(duì)挫折的方法，這讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中都變得更加積極樂(lè)觀。

3. 合作機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)

我們邀請(qǐng)了一些合作機(jī)構(gòu)參觀活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，并接受了他們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容和效果的評(píng)價(jià)。他們給出了積極的反饋，表示這些活動(dòng)對(duì)學(xué)生的心理健康發(fā)展有著明顯的促進(jìn)作用。他們還提出了一些建議，希望活動(dòng)可以更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求，并增加一些互動(dòng)性更強(qiáng)的環(huán)節(jié)。

四、活動(dòng)展望

通過(guò)此次心理輔導(dǎo)室的活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)心理問(wèn)題有著較大的需求。未來(lái)我們將進(jìn)一步拓展活動(dòng)內(nèi)容和形式，增加個(gè)性化咨詢的機(jī)會(huì)，提供更多針對(duì)性的課程和講座。我們還將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，與他們一同關(guān)注學(xué)生的心理健康，共同幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)。

心理輔導(dǎo)室的活動(dòng)為學(xué)生提供了一種有效的渠道來(lái)解決內(nèi)心困擾，并推動(dòng)他們發(fā)展健康的心理素質(zhì)。這些活動(dòng)在促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展和提高學(xué)業(yè)水平上起到了積極的作用，為學(xué)校構(gòu)建了一個(gè)良好的心理支持體系。未來(lái)我們將繼續(xù)努力，為學(xué)生提供更好的心理服務(wù)。

心理輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)(篇5)

11月28日晚7點(diǎn)，由學(xué)校心理健康協(xié)會(huì)主辦的周末集體心理沙龍如期在我館7樓舉行。

這次心理咨詢的學(xué)生都來(lái)自不同的院系，彼此都很陌生。剛開始的時(shí)候，會(huì)議的氣氛不是很高，參加康先生安排的比賽不是很活躍。等到大家漸漸熟悉之后，加上康老師的熱情調(diào)動(dòng)下，同學(xué)們的興趣也逐漸提升了，很快就參與其中，大家的互動(dòng)也很激烈，本次輔導(dǎo)以游戲的形式展開，寓教于樂(lè)使同學(xué)們?cè)谳p松快樂(lè)的氛圍中得到更好的輔導(dǎo)。

康老師首先是給同學(xué)們做一個(gè)活動(dòng)，叫做“手指操”和一些身體舒展運(yùn)動(dòng)給同學(xué)們熱身，將這個(gè)原本寒冷的冬季活動(dòng)變得熱烈。會(huì)場(chǎng)氣氛迅速升溫。隨后大家在“松鼠抱大樹”，“小雞成長(zhǎng)三部曲”,“石頭剪刀布”等游戲中也積極參與，認(rèn)真按照游戲規(guī)則完成游戲。

大家興致高漲，笑聲不斷同學(xué)們玩得不亦樂(lè)乎。之后康老師將大家分成七至八個(gè)人一組，大家進(jìn)行自我介紹后以“滾雪球”的形式讓最后面一位同學(xué)重復(fù)所有成員的基本個(gè)人信息，這使全組的成員注意力集中，他們互相幫助表達(dá)完整正確信息，不知不覺(jué)記住他人的信息不斷強(qiáng)化，有利于成員間的認(rèn)識(shí)。最后每小組為本組起名，逐組的向大家介紹，大家的興致很高，各小組口號(hào)充滿活力與激情，本次活動(dòng)在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中圓滿結(jié)束。

本次活動(dòng)旨在使同學(xué)們相互了解，相互幫助，加強(qiáng)同學(xué)們之間的相互協(xié)作能力，在邊玩邊聊中，加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)人與人之間的溝通對(duì)今后的學(xué)習(xí)、生活和工作是一個(gè)很好的幫助

重慶三峽學(xué)院學(xué)生處

學(xué)校心理健康協(xié)會(huì)2012年11月21日

心理輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)(篇6)

為了大力加強(qiáng)系大學(xué)生心理健康教育工作，更好地幫助有嚴(yán)重心理問(wèn)題的學(xué)生度過(guò)心理難關(guān)，及早預(yù)防、及時(shí)疏導(dǎo)、有效干預(yù)’快速控制學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機(jī)事件，降低學(xué)生心理危機(jī)事件的發(fā)生率減少學(xué)生因心理危機(jī)帶來(lái)的各種傷害，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，心理發(fā)展部在3月18日的系部心理沙龍開展了心理委員的培訓(xùn)，由各班的心理委員和心理發(fā)展部的全體成員參加，社會(huì)工作系團(tuán)體心理輔導(dǎo)技能講座活動(dòng)總結(jié)。許書記發(fā)表了重要講話，并對(duì)工作進(jìn)行了指導(dǎo)。李作威老師和邵丹老師被邀參加了此次活動(dòng)。首先李老師為我們介紹了心理工作的組成由系主任史鐵爾帶領(lǐng)，許新贊書記和黃梅萍任副組長(zhǎng)。羅艷珠、趙杰、李作威、邵丹等老師組成。

然后邵丹老師為我們講解了預(yù)警對(duì)象，那些同學(xué)應(yīng)引起我們的重視。邵老師詳細(xì)明確的講解，要求各班心理委員細(xì)致、認(rèn)真的對(duì)本班同學(xué)觀察。從語(yǔ)言行動(dòng)中進(jìn)行觀察與同學(xué)搞好關(guān)系，深入交流。要求心理委員開朗樂(lè)觀，工作細(xì)膩，人際關(guān)系良好。如果發(fā)現(xiàn)有情況特殊的學(xué)生及時(shí)報(bào)告給輔導(dǎo)員。做到及早解決。隨后李作威老師為我們講解了怎樣的學(xué)生進(jìn)行預(yù)防教育。做好學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作應(yīng)立足教育，重在預(yù)防。各系應(yīng)在學(xué)生中大力普及心理健康知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生樹立預(yù)防觀念。

最后李作威老師對(duì)各班的心理委員進(jìn)行培訓(xùn)，以此帶動(dòng)各班同學(xué)積極、樂(lè)觀學(xué)習(xí)、生活。對(duì)系里發(fā)展部進(jìn)行工作任務(wù)和要求。通過(guò)這次會(huì)議使我們懂得作為成員的重要性，肩上背伏的責(zé)任，我們不但要鍛煉自己的心理素質(zhì)，起好榜樣帶頭的作用。還要幫助同學(xué)調(diào)節(jié)自己的心理，在不出心理防線的基礎(chǔ)上，激發(fā)，學(xué)生的拼搏力。實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

心理輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)(篇7)

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)自信心團(tuán)體心理輔導(dǎo)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己更多的優(yōu)點(diǎn)，尋找、擺脫自卑的束縛，找到自信的依據(jù)，建立理性的自信系統(tǒng)，在認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上悅納自我，擁有成功的人生。

二、活動(dòng)對(duì)象：

二(3)班學(xué)生

三、活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一 ：棒打薄情郎

目標(biāo)：成員了解和記住彼此的名字，促進(jìn)了解

方法：圍圈就座，選一人手執(zhí)報(bào)紙卷成的“棒子”，指導(dǎo)者喊出一位成員的名字，被叫者左右兩側(cè)的成員要馬上站起來(lái)，否則由被叫者給與當(dāng)頭一棒，“棒打薄情郎”，反復(fù)做，直到大家熟悉彼此的名字。

活動(dòng)二：積極賦義

目標(biāo)：探索自我，認(rèn)識(shí)自我，從別人的積極反饋中了解自己的優(yōu)點(diǎn)

方法：圍成圈坐好，由中間的同學(xué)說(shuō)出自己的一個(gè)缺點(diǎn)，其余學(xué)生對(duì)這一成語(yǔ)的不好的性格特征進(jìn)行積極賦義，如：膽小——不會(huì)做壞事情;喜歡哭鼻子——能認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了┄┄

活動(dòng)三：一鉆到底

目標(biāo)：利用團(tuán)體的力量尋找自卑的根源，克服自卑，樹立自信。

方法：開展一鉆到底的游戲，通過(guò)集體的力量戰(zhàn)勝自卑心理。

活動(dòng)四：優(yōu)點(diǎn)轟炸

目標(biāo)：尋找自信的支點(diǎn)，開發(fā)自身的潛能，在認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上悅納自我。

方法：小組成員輪流坐到中央，其他成員從他身上找特別的地方，然后用發(fā)自內(nèi)心的語(yǔ)言贊美對(duì)方。

心理輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)(篇8)

從事教學(xué)工作已經(jīng)快六年了，在教育教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)自身和有些學(xué)生，存在著一定的心理問(wèn)題，由于本人沒(méi)有很好的心理輔導(dǎo)技能與技巧，因此，有時(shí)不知如何更好地解壓，一直希望有機(jī)會(huì)能參加心理輔導(dǎo)方面的培訓(xùn)，以便更好地解決現(xiàn)實(shí)生活中的我所存在的一些心理問(wèn)題及部分學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中存在的一些心理問(wèn)題，最后提高自身的素養(yǎng)，促使自己和學(xué)生生理、心理方面健康成長(zhǎng)，同時(shí)提高教育教學(xué)能力。

雖然培訓(xùn)時(shí)間只有三天，但每一天都很充實(shí)，不是純粹的理論知識(shí)培訓(xùn)，而是結(jié)合案例分析，使我們學(xué)到了許多，以下將談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)。

一、 認(rèn)識(shí)了道德問(wèn)題與心理問(wèn)題的區(qū)別

以前，一直以為學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中做錯(cuò)的事情都是道德上的錯(cuò)誤，因此一直教育學(xué)生不可以這樣或那樣，覺(jué)得學(xué)生來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)，完成作業(yè)，上課認(rèn)真聽講，和其他學(xué)生和睦相處等都是學(xué)生應(yīng)該做到的，也是必須做到的，而學(xué)生不做作業(yè)，打架，厭學(xué)等都是不應(yīng)該的，就是學(xué)生的錯(cuò)，老師應(yīng)該批評(píng)，教育其做好。但通過(guò)心理輔導(dǎo)后，再來(lái)分析這些問(wèn)題學(xué)生，有些是他們心理上存在著一定的心理問(wèn)題，而不是道德上的問(wèn)題。因此，老師要根據(jù)學(xué)生的情況，具體分析，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，解決學(xué)生所存在的問(wèn)題。

二、 心理輔導(dǎo)的基本技巧：接納、傾聽、共情等

在心理輔導(dǎo)的過(guò)程中，有一定的輔導(dǎo)技巧：接納、傾聽、共情。說(shuō)說(shuō)很容易，但真正要做到完全接納那些有心理問(wèn)題的學(xué)生，很困難。當(dāng)有心理問(wèn)題的學(xué)生需要幫助時(shí)，老師首先要做到接納對(duì)方，即無(wú)條件的積極關(guān)注對(duì)方，認(rèn)真傾聽困擾著對(duì)方的事情，對(duì)其產(chǎn)生共情，感受對(duì)方的感受，了解其情況，讓對(duì)方的情緒得到宣泄，然后一起探討，最后解決問(wèn)題。

因此，教師要改變一下心態(tài)，無(wú)條件的積極關(guān)注著，傾聽，共情等方式，真誠(chéng)地對(duì)待別人，促進(jìn)其人格的健康成長(zhǎng)。

三、 通過(guò)自我探究，更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自我

通過(guò)寫出20個(gè)“我是一人”描述自己，對(duì)自己進(jìn)行自我探究，可以使自己對(duì)自身存在的一些特征，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)等，有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。從20個(gè)我中了解自己的心態(tài)是怎樣的，是積極向上的還是自卑的，有無(wú)需要改進(jìn)等。人無(wú)完人，首先我們要接納自己，對(duì)于存在的不足，也要改善，向好的方面發(fā)展。

通過(guò)說(shuō)說(shuō)選擇做教師這個(gè)職業(yè)的原因，工作中快樂(lè)與不快樂(lè)的事情，是否想換工作等，剖析自己的一些想法，使我更加堅(jiān)定了當(dāng)老師的信念，雖然當(dāng)一名教師是件容易的事情，但當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，讓學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)等都喜歡的老師不是很容易的事情，而我愿意嘗試，盡自己最大的努力，做好每一件事情。

四、 通過(guò)游戲教育學(xué)生（千千結(jié)、盲人與拐杖等）

這次培訓(xùn)與以往的培訓(xùn)有很大的區(qū)別，那就是在培訓(xùn)過(guò)程中，老師除了講解一部分團(tuán)體心理輔導(dǎo)的理論與技術(shù)之外，還精心設(shè)計(jì)了一些游戲，讓我們更加深刻地體會(huì)了心理輔導(dǎo)的重要性。

例如：千千結(jié)游戲

老師讓我們每一個(gè)人手拉手圍成一圈，讓我們看清左手和右手分別握住了誰(shuí)的手，然后放手，自由走動(dòng)，突然停止，老師要求我們按照原來(lái)握住的手找到并握住，發(fā)現(xiàn)有許多結(jié)，這時(shí)候老師要求我們?cè)诓凰墒值那闆r下，把結(jié)解開，發(fā)現(xiàn)由于個(gè)別成員沒(méi)有記清，不能完全解開千千結(jié)。老師給了我們第二次機(jī)會(huì)。這次，我們記清楚了，大家合作，發(fā)揮個(gè)人的智慧，指揮其他人如何快速解開千千結(jié)，發(fā)現(xiàn)效果很好。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)了我們的合作能力，發(fā)揮成員的個(gè)人智慧，可見他們的組織能力很強(qiáng)。因此，這類活動(dòng)可以在剛接手一個(gè)新班級(jí)時(shí)采用，選出具有一定組織能力的班干部。

又如：盲人與拐杖的游戲

老師要求兩人一組，一個(gè)把眼睛蒙住，扮演盲人，一個(gè)充當(dāng)其拐杖，拐杖不可以說(shuō)話，但可以通過(guò)肢體語(yǔ)言來(lái)提示或暗示盲人，體驗(yàn)盲人生活。從被蒙上眼睛的那一刻起，發(fā)現(xiàn)眼前一片黑暗，感到很無(wú)助，多么希望能有人幫助自己。但得到別人的幫助后，覺(jué)得生活有了希望，感到很快樂(lè)。然后換位繼續(xù)做游戲，自己也去幫助盲人，覺(jué)得幫助別人是件快樂(lè)的事情。從中，我感到生活中應(yīng)該是互幫互助的，雖然我們是健全人，但有時(shí)我們就像盲人一樣失去了方向，需要?jiǎng)e人的幫助，同時(shí)我們也可以去幫助別人，盡自己的微薄之力，卻可以給別人快樂(lè)，那是好事。同時(shí)，我想對(duì)殘疾人說(shuō)，不要自卑，要有自信，要對(duì)生活充滿希望，并不斷努力，改變生活現(xiàn)狀，讓生活充實(shí)，有意義。

五、 家庭的影響很重要

在培訓(xùn)過(guò)程中有一個(gè)環(huán)節(jié)，要求每一位成員寫出自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等和自己生活了很多年的人的三個(gè)值得我欣賞的地方和我不喜歡的三個(gè)缺點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。然后小組交流討論。通過(guò)大家各自的介紹，發(fā)現(xiàn)有一定的共同點(diǎn)，家庭成員的一些優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，或多或少的對(duì)自己產(chǎn)生了影響，有的是優(yōu)點(diǎn)，也有的是缺點(diǎn)。總之，家庭的影響對(duì)孩子的成長(zhǎng)有一定的影響。聯(lián)想到生活實(shí)際中，我們的孩子生活的環(huán)境，給他的成長(zhǎng)也帶來(lái)了一定的影響，因此，家長(zhǎng)的一些行為習(xí)慣等，都會(huì)給孩子產(chǎn)生影響，要注意言傳身教，使孩子健康成長(zhǎng)。

通過(guò)心理輔導(dǎo)培訓(xùn)，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到：心理輔導(dǎo)和教育教學(xué)工作對(duì)于一個(gè)學(xué)校的發(fā)展是同樣的重要。心理輔導(dǎo)是教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)的過(guò)程。只有心理和生理都健康成長(zhǎng)的學(xué)生和教師，師生關(guān)系才能和諧發(fā)展，才有利于促進(jìn)教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，最后促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

心理輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)(篇9)

引言：

心理輔導(dǎo)室在大學(xué)校園中扮演著重要的角色，為學(xué)生們提供情感支持和咨詢幫助。為了提高心理輔導(dǎo)室的活動(dòng)效果，我們?cè)谶^(guò)去的一個(gè)學(xué)期中組織了一系列豐富多樣的活動(dòng)。本文將結(jié)合這些活動(dòng)的內(nèi)容和效果，對(duì)心理輔導(dǎo)室的活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

第一部分：活動(dòng)的準(zhǔn)備和組織

1. 設(shè)定目標(biāo)：每一個(gè)活動(dòng)都有明確的目標(biāo)，如幫助學(xué)生們掌握情緒管理技巧、提高自我意識(shí)等。

2. 團(tuán)隊(duì)合作：我們組建了一個(gè)專業(yè)的心理輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，并確保團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)知識(shí)和溝通技巧。

3. 確定活動(dòng)形式：根據(jù)學(xué)生的需求和心理輔導(dǎo)的目的，我們選擇了開展個(gè)別輔導(dǎo)、小組活動(dòng)和工作坊等形式。

第二部分：活動(dòng)內(nèi)容和效果

1. 個(gè)別輔導(dǎo)：開展個(gè)別輔導(dǎo)可以更好地滿足個(gè)體的需求。我們利用個(gè)別輔導(dǎo)幫助了許多有困擾的學(xué)生。通過(guò)個(gè)體化的輔導(dǎo)計(jì)劃，他們得以釋放情緒，找到解決問(wèn)題的方法。在反饋中，學(xué)生們表示個(gè)別輔導(dǎo)對(duì)他們的情緒調(diào)整和解決困惑起到了積極的作用。

2. 小組活動(dòng)：小組活動(dòng)旨在提供一個(gè)安全、支持性的環(huán)境，讓學(xué)生們互相分享和傾訴。我們組織了一些小組討論、角色扮演等活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，學(xué)生們可以互相理解和關(guān)心，從他人的經(jīng)驗(yàn)中得到啟示。小組活動(dòng)的結(jié)果顯示，學(xué)生們的互動(dòng)和情感交流得到有效促進(jìn)。

3. 工作坊：通過(guò)舉辦多種工作坊，我們?yōu)閷W(xué)生們提供了技能培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。比如，我們組織了冥想工作坊、自我調(diào)節(jié)工作坊等。這些工作坊幫助學(xué)生們培養(yǎng)了自我意識(shí)和情緒管理的技能。學(xué)生們反饋認(rèn)為，這些工作坊的內(nèi)容實(shí)用且有趣，對(duì)他們的心理健康起到了積極影響。

第三部分：活動(dòng)持續(xù)性與改進(jìn)

1. 活動(dòng)的持續(xù)性：我們?cè)趯W(xué)期開始時(shí)制定了一份活動(dòng)計(jì)劃，確保了心理輔導(dǎo)室的活動(dòng)持續(xù)進(jìn)行。同時(shí)，我們還定期收集學(xué)生們的反饋意見，根據(jù)需求做出適當(dāng)調(diào)整。

2. 活動(dòng)的改進(jìn)：根據(jù)學(xué)生的反饋和團(tuán)隊(duì)成員的討論，我們對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了不斷的改進(jìn)。對(duì)于有改善空間的活動(dòng)，我們加強(qiáng)了宣傳和推廣，并調(diào)整了活動(dòng)內(nèi)容和形式。

結(jié)論：

通過(guò)一系列的豐富多樣的活動(dòng)，心理輔導(dǎo)室在校園中發(fā)揮了積極的作用。個(gè)別輔導(dǎo)、小組活動(dòng)和工作坊等形式都取得了良好的效果。持續(xù)性的活動(dòng)和不斷的改進(jìn)也確保了心理輔導(dǎo)室的有效性。我們相信，通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們可以更好地調(diào)整情緒，增強(qiáng)心理健康，提高學(xué)習(xí)和生活的質(zhì)量。心理輔導(dǎo)室將繼續(xù)為學(xué)生們提供關(guān)懷和支持，幫助他們更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，成長(zhǎng)為更強(qiáng)大的人。

心理輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)(篇10)

5月中旬懷著激動(dòng)的心情，我代表白馬山小學(xué)附屬幼兒園才加了本區(qū)的班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。由起初的一無(wú)所知到有所了解再到輕車熟路。其中我感悟很多，反思更大。下面我簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)我對(duì)本次活動(dòng)的心得體會(huì)。

一、理論回顧，良師展示，助我走進(jìn)團(tuán)體心理

第一次培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀儗ｉT聘請(qǐng)優(yōu)秀老師講解什么是真正的班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。讓我明白了：團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)功能在于：發(fā)展和預(yù)防、活動(dòng)基本設(shè)計(jì)框架為：團(tuán)體暖身階段—團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段—團(tuán)體工作階段—團(tuán)體結(jié)束階段。以玩游戲?yàn)橹?，將活?dòng)穿插其中。并請(qǐng)七里山小學(xué)的丁琪老師為我們呈現(xiàn)了一節(jié)具有啟發(fā)性和學(xué)習(xí)性的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)《解囚大行動(dòng)》，并對(duì)他本次活動(dòng)進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的說(shuō)課。為了幫助我們更好的了解本活動(dòng)，老師們還專門為我們推薦了優(yōu)秀的書籍和電影。如李鎮(zhèn)西的《愛(ài)的教育》、電影《放牛班的春天》等等，幫助我們慢慢走近團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。通過(guò)第一次培訓(xùn)我對(duì)班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)有了大體的了解。但對(duì)于幼兒園的活動(dòng)怎樣開展卻有些迷茫。

二、二次培訓(xùn)，示范展示，學(xué)習(xí)、發(fā)展評(píng)課技巧

第二次培訓(xùn)，在領(lǐng)導(dǎo)的安排下，請(qǐng)經(jīng)五路小學(xué)的老師繼續(xù)為我們展示了團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。本次活動(dòng)多了一個(gè)任務(wù)，就是在認(rèn)真聽課的基礎(chǔ)上，以小組為單位，對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)課。課上的很成功。到評(píng)課的時(shí)候，看著大家評(píng)的頭頭是道，我便有點(diǎn)手足無(wú)措。這也讓我看到了自己的不足，自己可能也看到了活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和不足，但是不敢說(shuō)、和不知道怎樣去表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是我現(xiàn)今存在的最大問(wèn)題，也這充分反映了作為年輕教師的我，知識(shí)儲(chǔ)備的明顯不足。需要學(xué)習(xí)的還有太多。通過(guò)觀察其他老師，也讓我看到了優(yōu)秀老師的評(píng)課技巧，這是我以后需要多多學(xué)習(xí)和磨練的。

三、幼教專組，形象直觀，交流培訓(xùn)收獲與困惑

第三次培訓(xùn)，教科室的王茹老師，針對(duì)我們幼教組提出的問(wèn)題，請(qǐng)經(jīng)五路幼兒園的陳梅老師為我們進(jìn)行了一次《大家一起分享》的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。目的是通過(guò)本次活動(dòng)，讓大家更為清晰的了解，幼兒園的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)是怎樣開展的，并為大家解開之前存在的疑惑。通過(guò)和各位老師的交流，讓我明白了其實(shí)我們幼兒園存在很大的優(yōu)勢(shì)，平時(shí)的游戲很多，就看我們?cè)鯓永?。流程的展開和幼兒園的教學(xué)活動(dòng)基本沒(méi)有什么區(qū)別。這讓我松了口氣。

四、說(shuō)課展示，發(fā)現(xiàn)不足，尋找、學(xué)習(xí)他人亮點(diǎn)

經(jīng)過(guò)三次培訓(xùn)和大家的各自消化、吸收、學(xué)習(xí)。我們進(jìn)行了說(shuō)課匯報(bào)展示。目的是考察一下我們學(xué)習(xí)的情況、存在的問(wèn)題。我們七組的組員在王茹老師和臧曉霞老師的帶領(lǐng)下，以“亮點(diǎn)我欣賞”展開了本次活動(dòng)的說(shuō)課。通過(guò)說(shuō)課，看到了他人的亮點(diǎn)。其中，經(jīng)五路幼兒園的婁寧和育賢第一幼兒園的王會(huì)的說(shuō)課很是精彩，很值得學(xué)習(xí)。說(shuō)課稿和課件一體，精彩的詮釋了他們說(shuō)課的內(nèi)容。

通過(guò)本次說(shuō)課明白了：

1、自己在團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)和幼兒園的心理健康還存在很大的誤區(qū)。

2、在之前的調(diào)查分析中，做的不夠細(xì)致，沒(méi)有做好相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)。

3、理論不夠扎實(shí)，對(duì)幼兒的心理學(xué)還不夠了解，需要多閱讀、多研究。

五、活動(dòng)建議

希望在以后的培訓(xùn)中，能夠?qū)⑿W(xué)和幼兒園的分開。這樣在起初的培訓(xùn)就是幼兒園，不容易出現(xiàn)混淆。對(duì)幼兒園的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)觀察起來(lái)更直觀、明了。

心理輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)(篇11)

班級(jí)心理輔導(dǎo)總結(jié)

【活動(dòng)主題】生活自信

【輔導(dǎo)目標(biāo)】（1）以游戲的方式加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)心理知識(shí)的了解，消除彼此間的隔閡

（2）合理安排活動(dòng)環(huán)節(jié)，積極調(diào)動(dòng)活動(dòng)氛圍，使班級(jí)每個(gè)成員融入活動(dòng)，以便于讓同學(xué)們感受到與他人分享的樂(lè)趣，增加彼此的信任度，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力

（3） 考慮所有意外因素，以便采取適當(dāng)措施使活動(dòng)有序進(jìn)行。

（4） 通過(guò)班會(huì)減輕學(xué)生的心理壓力，輕松面對(duì)考試

【活動(dòng)對(duì)象】13藥劑全體同學(xué)

【時(shí)間地點(diǎn)】2014年11月21日下午，誠(chéng)教大廈5208

【活動(dòng)程序】1、開場(chǎng)白及暖身活動(dòng)：“猜猜他（她）是誰(shuí)”游戲目的：促進(jìn)溝通交流，活躍氣氛，加深彼此的印象。

規(guī)則：將全班分成6個(gè)小組，每個(gè)小組派出兩位小組成員，一名同學(xué)背對(duì)著卡片向另一個(gè)提問(wèn)，根據(jù)另一個(gè)同學(xué)的回答說(shuō)出卡片上的那位同學(xué)的名字。在指定的時(shí)間內(nèi)，猜測(cè)次數(shù)最多的組獲勝。

在緊張幽默的氣氛中，快速查找每個(gè)學(xué)生的對(duì)應(yīng)信息是加深彼此印象的獨(dú)特方式。

2進(jìn)行心理知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生爭(zhēng)先恐后地回答，答對(duì)了就會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)。（知識(shí)競(jìng)賽題目見附屬表一）

三。游戲規(guī)則：男生女生右轉(zhuǎn)，規(guī)則是：隨機(jī)派4名女生，4名男生上臺(tái)。

主持人下達(dá)命令。按照主持人的命令去做。例如：

向右轉(zhuǎn)，抬左手，下蹲等。反應(yīng)慢者淘汰。剩下最后一人時(shí)，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

（如果學(xué)生反應(yīng)迅速，游戲?qū)?huì)升級(jí)。在執(zhí)行動(dòng)作時(shí)，這是違反主人的命令的。）

5討論與分享：圍繞預(yù)定的心理主題展開討論，然后總結(jié)討論，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

6、活動(dòng)評(píng)價(jià)及總結(jié)：在大學(xué)里，生活需要度過(guò)三年、四年、或是五年，在不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中，大學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。做為一名優(yōu)秀的大學(xué)生，不僅要有強(qiáng)烈的斗志和過(guò)硬的專業(yè)技能，更要有健康的心理。

據(jù)調(diào)查，在我國(guó)，存在一定心理困惑及輕度心理障礙的大學(xué)生比例高達(dá)25%——30%，而長(zhǎng)期以來(lái)，心理健康教育主要以咨詢、講座、宣傳等方式來(lái)幫助廣大學(xué)生，這些方式已經(jīng)不能滿足當(dāng)代大學(xué)生的需求。在競(jìng)爭(zhēng)力如此之大的現(xiàn)在社會(huì)，因就業(yè)困難，前程不明朗和競(jìng)爭(zhēng)壓力等等原因下大學(xué)生中患憂郁癥 、夸大妄想癥等精神疾病的患病率正在猛增，引發(fā)轟動(dòng)社會(huì)的事件多的不勝數(shù)，殺人、自殺、**等罪錯(cuò)屢有發(fā)生。社會(huì)學(xué)家和相關(guān)專家已經(jīng)注意到，高校對(duì)大學(xué)生的心理健康教育不容忽視。

為此，學(xué)校心理健康教育中心組織心理主題班會(huì)活動(dòng)，讓心理健康走進(jìn)課堂。

【活動(dòng)總結(jié)】

通過(guò)此次班會(huì)，增進(jìn)了同學(xué)們的友誼，同時(shí)也釋放了同學(xué)們心中的壓力，還可以感受到大家庭的溫暖，讓我以后的日子不再孤單，讓我們更加的團(tuán)結(jié)不再是一個(gè)分散的“集體”。提高了我們班的心理健康水平，增強(qiáng)了心理健康意識(shí)，引起了更多人對(duì)心理健康的關(guān)注。

心理的健康很重要，一個(gè)人的生理健康和心理健康都是很重要的，就是怕你在不斷的生活中失去了正確的方向，這樣才是導(dǎo)致事情悲劇發(fā)生的根本，我們一定要調(diào)整好自己的心理，是自己能夠做到最好。

【輔導(dǎo)員點(diǎn)評(píng)】

【活動(dòng)**】

【附表】1．下列哪些行為屬于心理健康的范圍 ( d )

a．能極力滿足個(gè)人的需要

b．對(duì)自己有過(guò)高的評(píng)價(jià)

c、 為了保持自己的心理平衡，盡量發(fā)泄自己的情緒

d．有充分的自我安全感

2．許又新提出心理健康的操作標(biāo)準(zhǔn)為 ( b )

a．著重對(duì)人的心理狀況進(jìn)行時(shí)間縱向發(fā)展考察分析

b、 通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和測(cè)試，**了心理活動(dòng)的過(guò)程和效果，其核心是效率

c、 基于個(gè)人主觀經(jīng)驗(yàn)和內(nèi)心世界，包括良好的心情和適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)

d、 它具有向更高層次發(fā)展的可能性和使之成為現(xiàn)實(shí)的實(shí)際行動(dòng)措施

3．許又新提出心理健康的體驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)為 ( c )

a．著重對(duì)人的心理狀況進(jìn)行時(shí)間縱向發(fā)展考察分析

b、 通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和測(cè)試，**了心理活動(dòng)的過(guò)程和效果，其核心是效率

c、 基于個(gè)人主觀經(jīng)驗(yàn)和內(nèi)心世界，包括良好的心情和適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)

d、 它具有向更高層次發(fā)展的可能性和使之成為現(xiàn)實(shí)的實(shí)際行動(dòng)措施

4．下列哪種心理屬于健康心理 ( d )

a．抑郁情緒b．不愿與人交往

c、 經(jīng)常感到無(wú)能，遇到困難能積極克服困難

5．心理健康在社會(huì)交往中可表現(xiàn)為 ( c )

a．經(jīng)常與素不相識(shí)的人十分熱情地交談．表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài)

b、 對(duì)于同事、朋友無(wú)緣無(wú)故表現(xiàn)出冷漠、冷漠

c．有自己喜歡與不喜歡的人

d。 與異性接觸經(jīng)常表現(xiàn)出緊張感

6．從創(chuàng)傷刺激中恢復(fù)到往常水平的能力稱為 ( c )

a、 心理活動(dòng)的耐受性b.心理活動(dòng)的穩(wěn)定性

c、 心理能力d.環(huán)境適應(yīng)能力

7．有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，這是指 ( a )

a、 人類心理活動(dòng)的周期性節(jié)律b.環(huán)境適應(yīng)性

c．心理自控能力d．社交能力

8．心理健康表現(xiàn)心理的耐受力方面為 ( c )

a．過(guò)去的痛苦的體驗(yàn)經(jīng)常浮現(xiàn)在自己的腦海里，但不影響日常的工作和生活

b．遇到困難，能夠忍受

c、 以克服困難為樂(lè)，勇敢面對(duì)人生的挫折

d．對(duì)于同事外入的議論并不在意

9．下列行為哪一項(xiàng)屬于心理健康的范圍 ( d )

a．見人都熱情相待b．見什么人說(shuō)什么話

c、 總是努力工作，保持樂(lè)觀的態(tài)度

10．郭念鋒認(rèn)為，對(duì)突然強(qiáng)大精神刺激的抵抗能力稱為 ( b )

a、 心理活動(dòng)耐受性b.心理活動(dòng)強(qiáng)度

c、 心理能力d.環(huán)境適應(yīng)能力

11．郭念鋒認(rèn)為，對(duì)長(zhǎng)期精神刺激的抵抗能力稱為 ( a )

a、 心理活動(dòng)耐受性b.心理活動(dòng)強(qiáng)度

c、 心理能力d.環(huán)境適應(yīng)能力

12．觀察者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)做出被觀察對(duì)象心理正常還是異常的判斷，這是以哪種判斷觀察對(duì)象為心理異常 ( c )

a．醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)b．統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

c、 反思經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)d.社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)

13．潛意識(shí)與意識(shí)或本我、自我、超我之間的沖突是心理健康狀態(tài)破壞的內(nèi)在機(jī)制，這一理論來(lái)自 ( a )

a、 精神分析學(xué)院b。人文主義

c．行為主義學(xué)派d．認(rèn)知學(xué)派

14．人的心理健康的破壞是人與環(huán)境相互作用過(guò)程中學(xué)習(xí)的結(jié)果，這一理論來(lái)自( c )

a、 精神分析學(xué)院b。人文主義

c．行為主義學(xué)派d．認(rèn)知學(xué)派

15．郭念鋒認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)人遇到一件愉快的事情時(shí)手舞足蹈，歡快的向別人訴說(shuō)內(nèi)心的體驗(yàn)，我們稱這個(gè)人（ a )

a．心理活動(dòng)內(nèi)在一致性

b．人格相對(duì)穩(wěn)定性

c、 心理活動(dòng)中主觀世界與客觀世界的統(tǒng)一

d．心理活動(dòng)協(xié)調(diào)性

16．心理健康的破壞就在于潛能的發(fā)展受到阻礙．這一理論來(lái)自 ( b )

a、 精神分析學(xué)院b。人文主義

c．行為主義學(xué)派d．認(rèn)知學(xué)派

17．不合理信念對(duì)人的認(rèn)知產(chǎn)生巨大的影響，用不合理的認(rèn)知模式來(lái)評(píng)價(jià)環(huán)境或自我，便會(huì)產(chǎn)生心理障礙，這一理論來(lái)自 ( d )

a、 精神分析學(xué)b。人文主義學(xué)派

c．行為主義學(xué)派d．認(rèn)知學(xué)派

18．郭念鋒認(rèn)為，心理活動(dòng)在時(shí)間性方面有近期發(fā)生而不太可能持久的特點(diǎn)，內(nèi)容只局限在事件本身，反應(yīng)強(qiáng)度不強(qiáng)烈，沒(méi)有影響思維邏輯性，稱為 ( d )

a．神經(jīng)癥b．心理紊亂

c．邊緣狀態(tài)d．心理問(wèn)題

19郭念鋒認(rèn)為，影響思維邏輯的心理活動(dòng)屬于持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、反應(yīng)強(qiáng)度大的心理活動(dòng)

于 ( b )

a．心理問(wèn)題b．心理紊亂

c．邊緣狀態(tài)d．神經(jīng)癥

20．郭念鋒認(rèn)為，心理障礙持續(xù)時(shí)間，反應(yīng)強(qiáng)度強(qiáng)烈，影響思維邏輯性，但無(wú)法納入精神病學(xué)的診斷標(biāo)準(zhǔn)，可能屬于 ( c )

a．心理問(wèn)題b．心理紊亂

c．邊緣狀態(tài)d．神經(jīng)癥

心理輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)(篇12)

近年來(lái)，心理健康問(wèn)題在社會(huì)中日益突出，尤其是在學(xué)生群體中。為了幫助學(xué)生更好地面對(duì)心理困擾，學(xué)校教育部門設(shè)立了心理輔導(dǎo)室。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我作為一名輔導(dǎo)員，積極參與并組織了許多活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的心理健康。以下是我對(duì)于心理輔導(dǎo)室活動(dòng)的總結(jié)。

一、開展心理知識(shí)講座

為了提高學(xué)生的心理健康意識(shí)和自我調(diào)適能力，不定期地組織心理知識(shí)講座。這些講座涵蓋了各個(gè)方面的內(nèi)容：如壓力管理、情緒調(diào)節(jié)、人際關(guān)系處理、心理疾病預(yù)防等。在講座中，邀請(qǐng)了專業(yè)心理學(xué)家和臨床心理醫(yī)生來(lái)進(jìn)行講解，他們的專業(yè)知識(shí)和豐富經(jīng)驗(yàn)使講座更加生動(dòng)有趣、深入淺出。通過(guò)這些講座，學(xué)生們對(duì)心理健康有了更深入的了解，并且學(xué)會(huì)了一些實(shí)用的心理調(diào)適方法。

二、開展心理測(cè)量與評(píng)估

在心理輔導(dǎo)室中，也經(jīng)常進(jìn)行各種心理測(cè)量與評(píng)估，以了解學(xué)生們的心理狀況并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。例如，使用常見的心理測(cè)試工具，如抑郁自評(píng)量表、焦慮自評(píng)量表等，通過(guò)評(píng)估學(xué)生的心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)一定數(shù)量的學(xué)生存在心理壓力過(guò)大、焦慮情緒較為嚴(yán)重的問(wèn)題。在評(píng)估的基礎(chǔ)上，制定了相應(yīng)的輔導(dǎo)計(jì)劃，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)心理問(wèn)題。

三、開展心理情緒釋放與情感傾訴活動(dòng)

為了讓學(xué)生能夠充分釋放自己的負(fù)面情緒，也進(jìn)行了一系列情緒釋放和情感傾訴的活動(dòng)。例如，組織了情感表達(dá)藝術(shù)活動(dòng)，學(xué)生們可以通過(guò)繪畫、寫作、音樂(lè)等方式來(lái)自我情感宣泄。同時(shí)，還鼓勵(lì)學(xué)生們開展情感傾訴小組活動(dòng)，學(xué)生們可以在小組中分享自己的煩惱和困擾，傾聽他人的經(jīng)歷和故事，從而更好地學(xué)會(huì)傾訴和傾聽，獲得情感的宣泄和支持。

四、開展心理輔導(dǎo)課程

為了提高學(xué)生的心理健康素養(yǎng)，開展了一系列心理輔導(dǎo)課程。這些課程涵蓋了自我意識(shí)、情緒管理、人際關(guān)系、壓力管理、決策能力等方面的內(nèi)容。課程采用互動(dòng)式教學(xué)方式，注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過(guò)小組討論、角色扮演、案例分析等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的心理自我調(diào)適能力。

五、定期開展心理輔導(dǎo)活動(dòng)

除了以上幾種形式的活動(dòng)，還定期開展心理輔導(dǎo)活動(dòng)。例如，每個(gè)月都會(huì)組織一次自我認(rèn)知活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地了解自己的個(gè)性特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)積極的自我價(jià)值感。還會(huì)組織一次志愿活動(dòng)，幫助學(xué)生走出自我，關(guān)心他人，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，還會(huì)定期進(jìn)行心理輔導(dǎo)的問(wèn)卷調(diào)查，以了解學(xué)生們的心理需求和滿意度，從而不斷改進(jìn)和優(yōu)化的輔導(dǎo)服務(wù)。

心理輔導(dǎo)室的活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的心理健康起到了積極的推動(dòng)作用。通過(guò)提供心理知識(shí)講座、心理測(cè)量與評(píng)估、情緒釋放與情感傾訴、心理輔導(dǎo)課程以及定期的心理輔導(dǎo)活動(dòng)，幫助學(xué)生們更好地調(diào)適心理狀態(tài)，提高心理健康素養(yǎng)，使他們能夠積極應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的困難，邁向更好的未來(lái)。同時(shí)，也意識(shí)到，心理健康是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，為學(xué)生們提供更多更好的心理輔導(dǎo)服務(wù)。

心理輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)(篇13)

10月17日下午16：00，主題為我的未來(lái)不是夢(mèng)的團(tuán)體心理輔導(dǎo)在4棟401拉開帷幕，此次的團(tuán)體心理輔導(dǎo)也是為了促進(jìn)大三學(xué)生樹立良好的實(shí)習(xí)觀而進(jìn)行的！此次的團(tuán)體心理輔導(dǎo)得到了心咨1031班全體同學(xué)的積極參與，大家都表示在此次的團(tuán)體心理輔導(dǎo)過(guò)程中學(xué)會(huì)了很多東西，對(duì)于自己今后的發(fā)展有著不可缺少的作用，幫助自己樹立了良好的實(shí)習(xí)、就業(yè)觀。

在熱身游戲“我愛(ài)你，你多情”的驅(qū)動(dòng)下，大家很快就進(jìn)入了狀態(tài)，而且表現(xiàn)很好！在游戲的過(guò)程中，也有幾位同學(xué)不幸輸了，她們?yōu)槲覀儙Я松绻W(xué)院的特色舞蹈《海帶舞》，將活動(dòng)帶進(jìn)了一個(gè)小高潮！接著我們還進(jìn)行了《遵守指導(dǎo)我第一》的游戲，在邵丹老師的講解下，大家都很投入！很同學(xué)不時(shí)觀看周圍的同學(xué)，看看自己是不是做錯(cuò)了，或者自己是不是和別人存在不同，不時(shí)也會(huì)出現(xiàn)陣陣的笑聲！大概3分鐘后，邵丹老師宣布游戲結(jié)束了，在分享的過(guò)程中，大家都積極踴躍的發(fā)言，其中周海同學(xué)還提出在做事情的時(shí)候必須要有全局的思想，做事情要全面細(xì)致，這樣事情才可以圓滿的完成！另外代榮輝同學(xué)也提出在做事情的時(shí)候要自我反省的同時(shí)，堅(jiān)持自己的想法和做法，不要輕易地改變，要有自己的主見！邵丹老師對(duì)于同學(xué)們的發(fā)言作出了肯定并對(duì)大家今后的發(fā)展提出了幾點(diǎn)建議和意見。我們還進(jìn)行了一個(gè)有關(guān)團(tuán)體合作的游戲，在游戲的過(guò)程中，同學(xué)們都可以做到相互幫助和相互鼓勵(lì)。

在團(tuán)體心理輔導(dǎo)結(jié)束前，邵丹老師對(duì)我們諄諄教誨，給我們講述有關(guān)實(shí)習(xí)的注意的地方，并以自己為教材，向我們講述在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，我們應(yīng)該怎樣去面對(duì)！應(yīng)該多多虛心請(qǐng)教別人，自己要不斷提高自己的實(shí)務(wù)能力，不要好高騖遠(yuǎn)，應(yīng)該立足現(xiàn)實(shí)，做好自己的本職工作！最后，邵丹老師還預(yù)祝我們?cè)谑Ｏ略趯W(xué)校的日子可以珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，好好規(guī)劃自己的職業(yè)生涯！

此次的團(tuán)體心理輔導(dǎo)讓心咨1031班的全體同學(xué)受益匪淺，大家紛紛表示，在接下來(lái)的實(shí)習(xí)的日子里面，會(huì)不斷要求自己，提高自己的溝通能力和團(tuán)體協(xié)作的能力，還要養(yǎng)成從全局出發(fā)，用全面的角度去看待問(wèn)題！

心理輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)(篇14)

自從我們學(xué)校設(shè)立了心理輔導(dǎo)室以來(lái)，它已成為學(xué)生們解決心理問(wèn)題的重要場(chǎng)所。為了傳達(dá)心理健康的重要性，我們開展了一系列豐富多彩的活動(dòng)。以下是對(duì)這些活動(dòng)的詳細(xì)總結(jié)。

首先，我們組織了一次心理健康講座。我們邀請(qǐng)了一位知名的心理學(xué)家來(lái)學(xué)校給學(xué)生們進(jìn)行心理健康方面的演講。在這次講座中，心理學(xué)家首先向?qū)W生們介紹了心理健康的定義及其重要性。然后，他談到了一些常見的心理問(wèn)題，如學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系、情緒調(diào)控等，并分享了一些解決這些問(wèn)題的方法。最后，他鼓勵(lì)學(xué)生們主動(dòng)尋求心理支持，并介紹了學(xué)校心理輔導(dǎo)室的服務(wù)。這次講座既提醒了學(xué)生們關(guān)注自己的心理健康，也讓他們意識(shí)到他們并不孤單，可以獲得幫助。

其次，我們開展了一次心理輔導(dǎo)技巧培訓(xùn)。這次培訓(xùn)旨在幫助學(xué)生們了解一些實(shí)用的心理輔導(dǎo)技巧，使之能夠在日常生活中幫助他人。我們邀請(qǐng)了一位經(jīng)驗(yàn)豐富的心理咨詢師來(lái)給學(xué)生們授課。在培訓(xùn)中，學(xué)生們學(xué)習(xí)了基本的傾聽技巧、情緒支持技巧和解決問(wèn)題的方法。通過(guò)實(shí)踐和角色扮演，學(xué)生們掌握了這些技巧的應(yīng)用。這次培訓(xùn)不僅提升了學(xué)生們的心理輔導(dǎo)能力，還增強(qiáng)了他們的溝通和人際交往能力。

第三，我們舉辦了一次心理健康主題展覽。在展覽中，學(xué)生們通過(guò)圖片、文字和手工制品等多種形式展示了他們對(duì)心理健康的理解和表達(dá)。展覽的主題包括情緒管理、壓力釋放、積極心態(tài)等。學(xué)生們積極參與展覽的準(zhǔn)備工作，他們親手制作了展板、折紙藝術(shù)等作品。在展覽期間，學(xué)生們還表演了一些與心理健康相關(guān)的小品和舞蹈。這次展覽不僅展示了學(xué)生們的創(chuàng)作才華，也向全校師生傳遞了關(guān)愛(ài)心理健康的信息。

最后，我們組織了一次心理健康知識(shí)競(jìng)賽。這次競(jìng)賽以小組形式進(jìn)行，每個(gè)小組由5名成員組成。競(jìng)賽題目涵蓋了心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、心理健康相關(guān)概念和技巧等方面。在競(jìng)賽過(guò)程中，學(xué)生們相互激勵(lì)，積極思考，展示了他們對(duì)心理健康知識(shí)的掌握情況。通過(guò)競(jìng)賽，學(xué)生們不僅加深了對(duì)心理健康知識(shí)的理解，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

總體而言，這些心理輔導(dǎo)室的活動(dòng)取得了很好的效果。通過(guò)講座、培訓(xùn)、展覽和競(jìng)賽等形式，學(xué)生們得以了解心理健康的重要性，掌握了一些實(shí)用的心理輔導(dǎo)技巧，并培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這些活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)校的心理健康氛圍，也幫助學(xué)生們更好地面對(duì)和解決內(nèi)心的困擾。我們相信，在學(xué)校心理輔導(dǎo)室的引導(dǎo)下，我們的學(xué)生將能夠更加健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

心理輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)(篇15)

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和學(xué)生的積極配合下，本次團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)圓滿完成。

在本次團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)中，每周共進(jìn)行八次團(tuán)體輔導(dǎo)訓(xùn)練。每一次的輔導(dǎo)主題圍繞團(tuán)體合作、人際溝通和交往、自我認(rèn)識(shí)、自信訓(xùn)練、壓力管理訓(xùn)練等內(nèi)容進(jìn)行，每次課課時(shí)為60分鐘。在活動(dòng)中，通過(guò)游戲、角色扮演、情景扮演等一些簡(jiǎn)單的活動(dòng)，促使學(xué)生在活動(dòng)中通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)自我、**自我并接納自我，調(diào)整和改善他人的關(guān)系。

例如：在團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)游戲“千千結(jié)”，體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作之間所帶來(lái)的成功。同時(shí)讓學(xué)生動(dòng)手完成“會(huì)飛的雞蛋”實(shí)驗(yàn)，通過(guò)小組合作的形式，激發(fā)每一個(gè)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，并集體展示實(shí)驗(yàn)成果，最后進(jìn)行總結(jié)與分享。

通過(guò)一個(gè)課時(shí)的活動(dòng)，使參加活動(dòng)的學(xué)生體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，在今后的學(xué)習(xí)生活過(guò)程中樹立更強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

通過(guò)本次活動(dòng)，不難發(fā)現(xiàn)瑤族女子班的學(xué)生心態(tài)是很樂(lè)觀的，雖然在生活和學(xué)習(xí)中遇上一些困難，但是她們都會(huì)想著努力去克服去改善，很高興學(xué)生們能夠擁有如此陽(yáng)光的心態(tài)，學(xué)生們積極向上的陽(yáng)光心態(tài)也在不斷感染著我，對(duì)于這一次活動(dòng)，作為教師自己也有很大的進(jìn)步。同時(shí)，也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，心理咨詢和教育對(duì)學(xué)校的發(fā)展同樣重要。

心理咨詢是師生共同成長(zhǎng)的過(guò)程。我們都是單翼天使。我們只有擁抱才能飛翔。只有心理和生理都健康成長(zhǎng)的學(xué)生和教師，師生關(guān)系才能和諧發(fā)展，才有利于促進(jìn)教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，最后促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

同時(shí)，我們也希望通過(guò)這些活動(dòng)，讓更多的師生能夠關(guān)注自己心理健康的重要性。

當(dāng)然，對(duì)于第一次組織這樣的活動(dòng)的我來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)也有一些不足之處。有的時(shí)候活動(dòng)氣氛還帶動(dòng)得不夠，學(xué)生會(huì)感到無(wú)趣與沉悶，有些課時(shí)分享不夠到位，學(xué)生難以領(lǐng)悟，工作做得不是非常細(xì)致和全面。經(jīng)過(guò)這次經(jīng)歷，相信今后的工作一定會(huì)努力提高，會(huì)做得更好！

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心理輔導(dǎo)室活動(dòng)總結(jié)錦集9篇

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心理輔導(dǎo)室活動(dòng)總結(jié)(篇1)

心理輔導(dǎo)室活動(dòng)總結(jié)

近年來(lái)，心理健康問(wèn)題在學(xué)生群體中日益普遍。為了幫助學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)壓力、解決困惑并提高心理素質(zhì)，我們學(xué)校成立了心理輔導(dǎo)室，并積極開展了一系列生動(dòng)有趣的活動(dòng)。下面將對(duì)我校心理輔導(dǎo)室的活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)總結(jié)。

一、心理講座與工作坊

心理講座和工作坊是我們心理輔導(dǎo)室最重要的活動(dòng)之一。我們邀請(qǐng)了專業(yè)心理師、醫(yī)生和心理學(xué)教師來(lái)校為學(xué)生們進(jìn)行講座，涵蓋了各個(gè)方面的心理問(wèn)題，如壓力管理、情緒調(diào)節(jié)、青春期困惑等。這些講座內(nèi)容通俗易懂，生動(dòng)有趣，能夠吸引學(xué)生的參與和興趣。工作坊則是根據(jù)學(xué)生們的具體需求開展的一系列小組討論和互動(dòng)活動(dòng)，通過(guò)分享、角色扮演等方式激發(fā)學(xué)生們的思考，培養(yǎng)他們的社交能力和解決問(wèn)題的方法。

二、心理咨詢與個(gè)案輔導(dǎo)

為了更好地幫助學(xué)生，心理輔導(dǎo)室開設(shè)了心理咨詢和個(gè)案輔導(dǎo)服務(wù)。學(xué)生可以通過(guò)線上或線下方式預(yù)約心理師，進(jìn)行一對(duì)一的心理咨詢。這種方式既方便學(xué)生的參與，又保護(hù)了他們的隱私。心理咨詢以解決學(xué)生的具體問(wèn)題為目標(biāo)，通過(guò)傾聽和引導(dǎo)幫助學(xué)生找到適合自己的解決方案，在情感上得到釋放和支持。

個(gè)案輔導(dǎo)則是一種針對(duì)性更強(qiáng)的輔導(dǎo)方式，通過(guò)對(duì)學(xué)生個(gè)別困擾和問(wèn)題進(jìn)行深入分析，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)方案。這種方式尤其適用于一些心理問(wèn)題較為嚴(yán)重或復(fù)雜的學(xué)生，能夠提供深入的心理支持和幫助。

三、心理活動(dòng)周

為了提高學(xué)生們對(duì)心理健康的關(guān)注度和參與度，我們每年舉辦一次心理活動(dòng)周。該活動(dòng)周涵蓋了各種形式的心理活動(dòng)，如主題演講、心理測(cè)試、講座、游戲競(jìng)賽等。這些活動(dòng)旨在讓學(xué)生們了解心理健康知識(shí)、發(fā)現(xiàn)自我潛能，并增進(jìn)彼此之間的交流和理解。其中心理測(cè)試環(huán)節(jié)最受學(xué)生們的歡迎，他們通過(guò)測(cè)試可以更了解自己的性格特點(diǎn)和心理狀態(tài)，也促進(jìn)了他們對(duì)心理輔導(dǎo)室的進(jìn)一步關(guān)注和參與。

四、心理書籍借閱

心理輔導(dǎo)室還開設(shè)了心理書籍借閱服務(wù)。學(xué)生們可以隨時(shí)在心理輔導(dǎo)室借閱心理相關(guān)的書籍，了解心理知識(shí)和認(rèn)識(shí)問(wèn)題的方法。這種方式能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，提高他們的自我調(diào)節(jié)和解決問(wèn)題的能力。借閱書籍也為學(xué)生提供了一個(gè)安靜的閱讀場(chǎng)所，使學(xué)生們?cè)诜潘缮硇牡耐瑫r(shí)，可以對(duì)自己的問(wèn)題有更深入的思考。

我們學(xué)校心理輔導(dǎo)室的活動(dòng)豐富多樣，旨在幫助學(xué)生們更好地應(yīng)對(duì)心理問(wèn)題、提高心理素質(zhì)。這些活動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生們對(duì)心理健康的關(guān)注，也讓他們得到了實(shí)質(zhì)性的幫助和支持。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了傾聽和理解他人，培養(yǎng)了良好的情商和社會(huì)交往能力。未來(lái)，我們將繼續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新活動(dòng)形式，更好地滿足學(xué)生們的需求，共同努力為學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。

心理輔導(dǎo)室活動(dòng)總結(jié)(篇2)

心理輔導(dǎo)室活動(dòng)總結(jié)

近年來(lái)，心理健康問(wèn)題在社會(huì)中日益突出，給人們的生活造成了很大的影響。為了關(guān)注和解決學(xué)生心理問(wèn)題，我校特設(shè)了心理輔導(dǎo)室，并且定期組織各類心理輔導(dǎo)活動(dòng)。在過(guò)去的一學(xué)期里，心理輔導(dǎo)室開展了一系列豐富多樣的活動(dòng)，在提高學(xué)生心理素質(zhì)、增強(qiáng)心理健康方面取得了良好的效果。以下是對(duì)這些活動(dòng)的詳細(xì)總結(jié)。

我們組織了一次名為“釋放壓力，減輕負(fù)擔(dān)”的心理趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)?；顒?dòng)當(dāng)天，校操場(chǎng)上聚集了近千名學(xué)生，他們組成了各自的心理小分隊(duì)。比賽從早晨開始，包括跳繩、接力賽、拔河等多個(gè)項(xiàng)目。通過(guò)參與運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)們可以釋放自己的壓力，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。同時(shí)，活動(dòng)也強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作，增強(qiáng)了同學(xué)們之間的溝通和協(xié)作能力。整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)既有趣又有教育意義，得到了同學(xué)及家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。

我們組織了一期名為“心靈之旅”的心理拓展活動(dòng)。本次活動(dòng)面向高中生進(jìn)行，以提高學(xué)生的自主解決問(wèn)題的能力、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作為主要目的。活動(dòng)在一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的郊區(qū)舉行，為期三天。期間，學(xué)生們參加了各種團(tuán)隊(duì)拓展游戲，如攀巖、河流漂流等。在這些游戲中，同學(xué)們需要相互合作、互相扶持，才能完成任務(wù)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們得到了很好的鍛煉，同時(shí)也更加了解了自己和他人的想法與方法。活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生們紛紛表示受益匪淺，更加自信和樂(lè)觀。

一個(gè)名為“分享經(jīng)驗(yàn)、情緒釋放”的座談會(huì)也是本學(xué)期心理輔導(dǎo)室的重要活動(dòng)之一。此次活動(dòng)邀請(qǐng)了校外的心理專家作為主講嘉賓，與學(xué)生面對(duì)面交流。學(xué)生們可以分享自己的問(wèn)題和困擾，專家則給予專業(yè)的見解和建議。在這個(gè)開放、包容的環(huán)境下，同學(xué)們敞開心扉，愿意分享自己的經(jīng)驗(yàn)和情緒。通過(guò)這種方式，同學(xué)們不僅獲得心理上的舒緩，還能從他人的經(jīng)歷中汲取智慧和力量，找到解決問(wèn)題的方向。

我們還組織了一些利于學(xué)生心理健康發(fā)展的小型活動(dòng)，如心理電影放映、心理書籍分享等。這些活動(dòng)以開闊學(xué)生視野、提高情商為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考人生、學(xué)業(yè)、人際關(guān)系等問(wèn)題。通過(guò)觀看影片或閱讀書籍，同學(xué)們可以更好地理解自己的情感和情緒，提高情緒的控制能力。

小編認(rèn)為，心理輔導(dǎo)室的各項(xiàng)活動(dòng)在學(xué)生心理健康的促進(jìn)方面發(fā)揮了重要作用。通過(guò)參與這些活動(dòng)，學(xué)生們了解到了很多關(guān)于心理健康的知識(shí)，學(xué)會(huì)了如何有效地管理自己的情緒，提高了應(yīng)對(duì)困難和壓力的能力。活動(dòng)也增進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼和信任，為學(xué)校營(yíng)造了一個(gè)溫馨、和諧的心理健康環(huán)境。

盡管這些活動(dòng)取得了顯著成效，但我們也意識(shí)到還有很多工作需要繼續(xù)努力。在未來(lái)，我們將繼續(xù)豐富和改進(jìn)心理輔導(dǎo)室的活動(dòng)形式，更貼近學(xué)生的需求，為學(xué)生心理健康保駕護(hù)航。同時(shí)，我們也呼吁更多的學(xué)生和家長(zhǎng)積極參與，共同關(guān)注和關(guān)心心理健康問(wèn)題，使我們的校園更加充滿愛(ài)和溫暖。

心理輔導(dǎo)室活動(dòng)總結(jié)(篇3)

心理輔導(dǎo)室活動(dòng)總結(jié)

近年來(lái)，心理健康問(wèn)題在社會(huì)上逐漸引起廣泛重視。為了滿足學(xué)生和教職工的心理需求，我校特設(shè)立了心理輔導(dǎo)室，并定期舉行各種形式的心理輔導(dǎo)活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)的開展，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)并得到了積極反饋。下面將對(duì)這些活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

我們開展了心理健康講座。講座內(nèi)容涵蓋了各個(gè)年級(jí)的學(xué)生和教職工關(guān)注的心理問(wèn)題。比如，我們邀請(qǐng)了心理學(xué)專家來(lái)開展關(guān)于青少年期心理健康的講座，內(nèi)容包括了青少年的成長(zhǎng)發(fā)展、壓力管理、情緒調(diào)控等方面的知識(shí)。我們還開展了職業(yè)規(guī)劃的講座，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念，并了解各個(gè)職業(yè)的特點(diǎn)和發(fā)展前景。這些講座使同學(xué)們和教職工對(duì)于心理問(wèn)題有了更清晰的認(rèn)識(shí)，了解了一些實(shí)用的心理調(diào)節(jié)方法，受益匪淺。

我們還開展了團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。該活動(dòng)以小組形式進(jìn)行，每個(gè)小組由一名心理咨詢師帶領(lǐng)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和互動(dòng)的方式，引導(dǎo)成員們分享自己的困惑和問(wèn)題，并通過(guò)集體討論，尋找解決辦法。這些活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生們的合作精神和自我理解能力，同時(shí)也提供了一個(gè)傾訴的平臺(tái)，讓同學(xué)們感受到彼此的關(guān)心和支持。通過(guò)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，許多同學(xué)找到了自己的獨(dú)特方法來(lái)應(yīng)對(duì)困難，增強(qiáng)了他們的情感穩(wěn)定性和問(wèn)題解決能力。

我們還組織了一些心理測(cè)試和評(píng)估活動(dòng)。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、心理測(cè)試等方式，我們幫助同學(xué)們了解自己的性格特點(diǎn)、心理健康狀況和潛在問(wèn)題。同時(shí)，我們也在這些測(cè)試和評(píng)估的基礎(chǔ)上，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)建議和指導(dǎo)，使同學(xué)們更好地認(rèn)識(shí)自己，明確解決問(wèn)題的方向。這些活動(dòng)不僅為同學(xué)們提供了對(duì)自身的評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)機(jī)會(huì)，還讓他們了解到常見的心理問(wèn)題，增強(qiáng)了大家對(duì)心理健康的關(guān)注。

我們還舉辦了一些心理技能培訓(xùn)班。這些培訓(xùn)班如自我放松訓(xùn)練、情緒管理、應(yīng)對(duì)焦慮等。通過(guò)教授這些實(shí)用的心理技能，我們幫助同學(xué)們提高了解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)了應(yīng)對(duì)壓力和負(fù)面情緒的技巧。這些技能的學(xué)習(xí)不僅有助于同學(xué)們解決當(dāng)前的困惑和壓力，也對(duì)他們今后的人生起到積極的指導(dǎo)作用。

小編認(rèn)為，心理輔導(dǎo)室的各項(xiàng)活動(dòng)取得了較好的效果。通過(guò)心理健康講座、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、心理測(cè)試與評(píng)估、心理技能培訓(xùn)等形式，我們提升了同學(xué)們的心理健康水平和問(wèn)題解決能力。我們也在不斷總結(jié)和改進(jìn)中，給同學(xué)們提供更加有效和有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)服務(wù)。相信通過(guò)心理輔導(dǎo)室的努力，將有越來(lái)越多的同學(xué)享受到心理健康帶來(lái)的益處。

心理輔導(dǎo)室活動(dòng)總結(jié)(篇4)

心理輔導(dǎo)室活動(dòng)總結(jié)

一、

心理輔導(dǎo)室作為學(xué)校的重要部門，在幫助學(xué)生解決問(wèn)題、調(diào)整心態(tài)方面起到了重要的作用。本次心理輔導(dǎo)室的活動(dòng)著重于提高學(xué)生的情商與人際交往能力，通過(guò)一系列全面多樣的活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在潛能，幫助他們更好地面對(duì)困惑與壓力，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)概述

為了達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，我們組織了一系列精彩的活動(dòng)，主要包括自我認(rèn)知與情緒管理、人際關(guān)系的培養(yǎng)與維護(hù)、解決問(wèn)題的能力訓(xùn)練等方面?；顒?dòng)采取小組形式進(jìn)行，具體內(nèi)容為以下三個(gè)環(huán)節(jié)：

1. 自我認(rèn)知與情緒管理

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們通過(guò)游戲、討論、小組活動(dòng)形式，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，進(jìn)一步了解自己的性格特點(diǎn)，以及如何更好地表達(dá)與接受自己的情緒。學(xué)生通過(guò)評(píng)估自己的情商水平，了解自我情緒的具體表現(xiàn)，并學(xué)習(xí)一些實(shí)用的情緒管理技巧，例如自我冷靜、積極情緒引導(dǎo)等。

2. 人際關(guān)系的培養(yǎng)與維護(hù)

為了幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系，我們組織了一系列團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)、溝通訓(xùn)練和角色扮演等形式。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人有效溝通、傾聽他人、尊重他人等，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，學(xué)生也學(xué)到了如何排解與他人的沖突，以及解決人際關(guān)系問(wèn)題的方法和技巧。

3. 解決問(wèn)題的能力訓(xùn)練

解決問(wèn)題的能力對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)至關(guān)重要。為此，我們通過(guò)案例分析、角色扮演、小組合作等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)平衡決策、靈活應(yīng)對(duì)和解決問(wèn)題的能力。學(xué)生從中了解到問(wèn)題解決的思維方式，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題的原因與影響，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

三、活動(dòng)成效

通過(guò)本次心理輔導(dǎo)室的活動(dòng)，我們收獲了以下成效：

1. 提高學(xué)生的情商

通過(guò)自我認(rèn)知與情緒管理的活動(dòng)，學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)到自己的情緒特點(diǎn)，并掌握了應(yīng)對(duì)困擾自己的情緒的方法。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中感受到情緒管理對(duì)他們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?，并學(xué)會(huì)了積極引導(dǎo)自己的情緒。

2. 提升人際交往能力

通過(guò)人際關(guān)系的培養(yǎng)與維護(hù)活動(dòng)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了與他人進(jìn)行有效溝通，尊重他人的觀點(diǎn)，以及培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。他們對(duì)于人際關(guān)系的理解提升，與同學(xué)和老師之間的關(guān)系更加融洽。

3. 增強(qiáng)問(wèn)題解決能力

在解決問(wèn)題的訓(xùn)練中，學(xué)生們懂得了問(wèn)題的本質(zhì)、分析問(wèn)題的思路以及解決問(wèn)題的技巧。他們變得更加成熟、深思熟慮，遇到問(wèn)題時(shí)能夠冷靜面對(duì)、迅速解決。

四、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)本次心理輔導(dǎo)室的活動(dòng)，學(xué)生們得到了全方位的成長(zhǎng)和提升。他們獲得知識(shí)和技巧，提高了情商、增強(qiáng)了人際交往能力，并且鍛煉了解決問(wèn)題的能力。這將極大地幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)，更好地面對(duì)人生的挑戰(zhàn)。（1073字）

心理輔導(dǎo)室活動(dòng)總結(jié)(篇5)

心理輔導(dǎo)室活動(dòng)總結(jié)

一、活動(dòng)背景和目的

心理輔導(dǎo)室是學(xué)校為了幫助學(xué)生更好地發(fā)展和解決內(nèi)心問(wèn)題而設(shè)立的重要場(chǎng)所。為了提高學(xué)生的心理素質(zhì)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的心理困惑，我校心理輔導(dǎo)室于近期舉辦了一系列的活動(dòng)。這些活動(dòng)旨在為學(xué)生提供一個(gè)舒適的空間，建立良好的心理支持體系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并解決內(nèi)心的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信和自主解決問(wèn)題的能力?；顒?dòng)時(shí)間為一個(gè)學(xué)期，涵蓋了各個(gè)年級(jí)的學(xué)生。

二、活動(dòng)內(nèi)容和形式

1. 建立心理咨詢師隊(duì)伍

為了保障活動(dòng)的順利開展，我們?cè)趯W(xué)校招募合格的心理咨詢師。經(jīng)過(guò)層層篩選，最終確定了一個(gè)由資深心理咨詢師和熱心志愿者組成的團(tuán)隊(duì)。他們接受過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，有著豐富的心理咨詢經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生在活動(dòng)期間可以隨時(shí)預(yù)約和咨詢他們。

2. 心理咨詢課程

為了幫助學(xué)生更好地了解自己并學(xué)會(huì)解決內(nèi)心問(wèn)題，我們?cè)O(shè)置了一系列的心理咨詢課程。這些課程包括自我認(rèn)識(shí)、情緒管理、人際關(guān)系、壓力釋放等內(nèi)容。通過(guò)課堂教學(xué)和小組討論，學(xué)生們有效地學(xué)到了一些解決問(wèn)題的方法和技巧。這些課程既增加了學(xué)生對(duì)心理學(xué)知識(shí)的了解，又幫助他們提高了心理健康水平。

3. 心理主題講座

為了擴(kuò)大心理知識(shí)的覆蓋面，我們還舉辦了一系列心理主題講座。這些講座邀請(qǐng)了專業(yè)的心理學(xué)家和心理咨詢師來(lái)給學(xué)生們講解一些熱門的心理問(wèn)題。例如，焦慮與壓力、情感管理、自信心培養(yǎng)等主題。學(xué)生們?cè)谥v座中獲得了大量有益的信息，進(jìn)一步拓寬了對(duì)心理學(xué)的認(rèn)識(shí)。

4. 心理輔導(dǎo)活動(dòng)

為了幫助學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)人生中的挑戰(zhàn)和困擾，我們舉辦了一系列的心理輔導(dǎo)活動(dòng)。如團(tuán)體輔導(dǎo)、角色扮演、情景模擬等。這些活動(dòng)將學(xué)生置于真實(shí)情景之中，提供了一個(gè)良好的實(shí)踐平臺(tái)，幫助他們主動(dòng)解決問(wèn)題并發(fā)展自己的解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們深刻認(rèn)識(shí)到面對(duì)問(wèn)題的重要性以及積極與問(wèn)題對(duì)抗的意義。

三、活動(dòng)效果評(píng)估和反思

1. 學(xué)生滿意度

通過(guò)活動(dòng)后的調(diào)查問(wèn)卷和學(xué)生的反饋，大部分學(xué)生對(duì)心理輔導(dǎo)室的活動(dòng)表示非常滿意。他們認(rèn)為這些活動(dòng)給予了他們很多幫助，讓他們更好地了解了自己，提升了心理素質(zhì)。

2. 學(xué)生變化

通過(guò)活動(dòng)觀察和評(píng)估，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的自尊心、自信心和解決問(wèn)題的能力明顯提高。許多學(xué)生報(bào)告說(shuō)，他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)到很多有關(guān)改變思維方式和應(yīng)對(duì)挫折的方法，這讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中都變得更加積極樂(lè)觀。

3. 合作機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)

我們邀請(qǐng)了一些合作機(jī)構(gòu)參觀活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，并接受了他們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容和效果的評(píng)價(jià)。他們給出了積極的反饋，表示這些活動(dòng)對(duì)學(xué)生的心理健康發(fā)展有著明顯的促進(jìn)作用。他們還提出了一些建議，希望活動(dòng)可以更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求，并增加一些互動(dòng)性更強(qiáng)的環(huán)節(jié)。

四、活動(dòng)展望

通過(guò)此次心理輔導(dǎo)室的活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)心理問(wèn)題有著較大的需求。未來(lái)我們將進(jìn)一步拓展活動(dòng)內(nèi)容和形式，增加個(gè)性化咨詢的機(jī)會(huì)，提供更多針對(duì)性的課程和講座。我們還將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，與他們一同關(guān)注學(xué)生的心理健康，共同幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)。

心理輔導(dǎo)室的活動(dòng)為學(xué)生提供了一種有效的渠道來(lái)解決內(nèi)心困擾，并推動(dòng)他們發(fā)展健康的心理素質(zhì)。這些活動(dòng)在促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展和提高學(xué)業(yè)水平上起到了積極的作用，為學(xué)校構(gòu)建了一個(gè)良好的心理支持體系。未來(lái)我們將繼續(xù)努力，為學(xué)生提供更好的心理服務(wù)。

心理輔導(dǎo)室活動(dòng)總結(jié)(篇6)

心理輔導(dǎo)室活動(dòng)總結(jié)

近年來(lái)，心理健康問(wèn)題在社會(huì)中日益突出，尤其是在學(xué)生群體中。為了幫助學(xué)生更好地面對(duì)心理困擾，學(xué)校教育部門設(shè)立了心理輔導(dǎo)室。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我作為一名輔導(dǎo)員，積極參與并組織了許多活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的心理健康。以下是我對(duì)于心理輔導(dǎo)室活動(dòng)的總結(jié)。

一、開展心理知識(shí)講座

為了提高學(xué)生的心理健康意識(shí)和自我調(diào)適能力，不定期地組織心理知識(shí)講座。這些講座涵蓋了各個(gè)方面的內(nèi)容：如壓力管理、情緒調(diào)節(jié)、人際關(guān)系處理、心理疾病預(yù)防等。在講座中，邀請(qǐng)了專業(yè)心理學(xué)家和臨床心理醫(yī)生來(lái)進(jìn)行講解，他們的專業(yè)知識(shí)和豐富經(jīng)驗(yàn)使講座更加生動(dòng)有趣、深入淺出。通過(guò)這些講座，學(xué)生們對(duì)心理健康有了更深入的了解，并且學(xué)會(huì)了一些實(shí)用的心理調(diào)適方法。

二、開展心理測(cè)量與評(píng)估

在心理輔導(dǎo)室中，也經(jīng)常進(jìn)行各種心理測(cè)量與評(píng)估，以了解學(xué)生們的心理狀況并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。例如，使用常見的心理測(cè)試工具，如抑郁自評(píng)量表、焦慮自評(píng)量表等，通過(guò)評(píng)估學(xué)生的心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)一定數(shù)量的學(xué)生存在心理壓力過(guò)大、焦慮情緒較為嚴(yán)重的問(wèn)題。在評(píng)估的基礎(chǔ)上，制定了相應(yīng)的輔導(dǎo)計(jì)劃，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)心理問(wèn)題。

三、開展心理情緒釋放與情感傾訴活動(dòng)

為了讓學(xué)生能夠充分釋放自己的負(fù)面情緒，也進(jìn)行了一系列情緒釋放和情感傾訴的活動(dòng)。例如，組織了情感表達(dá)藝術(shù)活動(dòng)，學(xué)生們可以通過(guò)繪畫、寫作、音樂(lè)等方式來(lái)自我情感宣泄。同時(shí)，還鼓勵(lì)學(xué)生們開展情感傾訴小組活動(dòng)，學(xué)生們可以在小組中分享自己的煩惱和困擾，傾聽他人的經(jīng)歷和故事，從而更好地學(xué)會(huì)傾訴和傾聽，獲得情感的宣泄和支持。

四、開展心理輔導(dǎo)課程

為了提高學(xué)生的心理健康素養(yǎng)，開展了一系列心理輔導(dǎo)課程。這些課程涵蓋了自我意識(shí)、情緒管理、人際關(guān)系、壓力管理、決策能力等方面的內(nèi)容。課程采用互動(dòng)式教學(xué)方式，注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過(guò)小組討論、角色扮演、案例分析等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的心理自我調(diào)適能力。

五、定期開展心理輔導(dǎo)活動(dòng)

除了以上幾種形式的活動(dòng)，還定期開展心理輔導(dǎo)活動(dòng)。例如，每個(gè)月都會(huì)組織一次自我認(rèn)知活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地了解自己的個(gè)性特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)積極的自我價(jià)值感。還會(huì)組織一次志愿活動(dòng)，幫助學(xué)生走出自我，關(guān)心他人，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，還會(huì)定期進(jìn)行心理輔導(dǎo)的問(wèn)卷調(diào)查，以了解學(xué)生們的心理需求和滿意度，從而不斷改進(jìn)和優(yōu)化的輔導(dǎo)服務(wù)。

心理輔導(dǎo)室的活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的心理健康起到了積極的推動(dòng)作用。通過(guò)提供心理知識(shí)講座、心理測(cè)量與評(píng)估、情緒釋放與情感傾訴、心理輔導(dǎo)課程以及定期的心理輔導(dǎo)活動(dòng)，幫助學(xué)生們更好地調(diào)適心理狀態(tài)，提高心理健康素養(yǎng)，使他們能夠積極應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的困難，邁向更好的未來(lái)。同時(shí)，也意識(shí)到，心理健康是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，為學(xué)生們提供更多更好的心理輔導(dǎo)服務(wù)。

心理輔導(dǎo)室活動(dòng)總結(jié)(篇7)

心理輔導(dǎo)室活動(dòng)總結(jié)

自從我們學(xué)校設(shè)立了心理輔導(dǎo)室以來(lái)，它已成為學(xué)生們解決心理問(wèn)題的重要場(chǎng)所。為了傳達(dá)心理健康的重要性，我們開展了一系列豐富多彩的活動(dòng)。以下是對(duì)這些活動(dòng)的詳細(xì)總結(jié)。

首先，我們組織了一次心理健康講座。我們邀請(qǐng)了一位知名的心理學(xué)家來(lái)學(xué)校給學(xué)生們進(jìn)行心理健康方面的演講。在這次講座中，心理學(xué)家首先向?qū)W生們介紹了心理健康的定義及其重要性。然后，他談到了一些常見的心理問(wèn)題，如學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系、情緒調(diào)控等，并分享了一些解決這些問(wèn)題的方法。最后，他鼓勵(lì)學(xué)生們主動(dòng)尋求心理支持，并介紹了學(xué)校心理輔導(dǎo)室的服務(wù)。這次講座既提醒了學(xué)生們關(guān)注自己的心理健康，也讓他們意識(shí)到他們并不孤單，可以獲得幫助。

其次，我們開展了一次心理輔導(dǎo)技巧培訓(xùn)。這次培訓(xùn)旨在幫助學(xué)生們了解一些實(shí)用的心理輔導(dǎo)技巧，使之能夠在日常生活中幫助他人。我們邀請(qǐng)了一位經(jīng)驗(yàn)豐富的心理咨詢師來(lái)給學(xué)生們授課。在培訓(xùn)中，學(xué)生們學(xué)習(xí)了基本的傾聽技巧、情緒支持技巧和解決問(wèn)題的方法。通過(guò)實(shí)踐和角色扮演，學(xué)生們掌握了這些技巧的應(yīng)用。這次培訓(xùn)不僅提升了學(xué)生們的心理輔導(dǎo)能力，還增強(qiáng)了他們的溝通和人際交往能力。

第三，我們舉辦了一次心理健康主題展覽。在展覽中，學(xué)生們通過(guò)圖片、文字和手工制品等多種形式展示了他們對(duì)心理健康的理解和表達(dá)。展覽的主題包括情緒管理、壓力釋放、積極心態(tài)等。學(xué)生們積極參與展覽的準(zhǔn)備工作，他們親手制作了展板、折紙藝術(shù)等作品。在展覽期間，學(xué)生們還表演了一些與心理健康相關(guān)的小品和舞蹈。這次展覽不僅展示了學(xué)生們的創(chuàng)作才華，也向全校師生傳遞了關(guān)愛(ài)心理健康的信息。

最后，我們組織了一次心理健康知識(shí)競(jìng)賽。這次競(jìng)賽以小組形式進(jìn)行，每個(gè)小組由5名成員組成。競(jìng)賽題目涵蓋了心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、心理健康相關(guān)概念和技巧等方面。在競(jìng)賽過(guò)程中，學(xué)生們相互激勵(lì)，積極思考，展示了他們對(duì)心理健康知識(shí)的掌握情況。通過(guò)競(jìng)賽，學(xué)生們不僅加深了對(duì)心理健康知識(shí)的理解，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

總體而言，這些心理輔導(dǎo)室的活動(dòng)取得了很好的效果。通過(guò)講座、培訓(xùn)、展覽和競(jìng)賽等形式，學(xué)生們得以了解心理健康的重要性，掌握了一些實(shí)用的心理輔導(dǎo)技巧，并培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這些活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)校的心理健康氛圍，也幫助學(xué)生們更好地面對(duì)和解決內(nèi)心的困擾。我們相信，在學(xué)校心理輔導(dǎo)室的引導(dǎo)下，我們的學(xué)生將能夠更加健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

心理輔導(dǎo)室活動(dòng)總結(jié)(篇8)

心理輔導(dǎo)室活動(dòng)總結(jié)

近期，本校心理輔導(dǎo)室舉行了一系列活動(dòng)，旨在提供幫助和支持給學(xué)生們，幫助他們克服各種心理困擾，提高心理健康水平。這些活動(dòng)不僅提供了一個(gè)安全的環(huán)境，讓學(xué)生們能夠分享彼此的困擾和壓力，還提供了一些有效的解決方法和技巧。以下是對(duì)此次心理輔導(dǎo)室活動(dòng)的詳細(xì)總結(jié)。

首先，我們組織了一次名為“認(rèn)識(shí)自己，疏導(dǎo)壓力”的工作坊。該工作坊旨在幫助學(xué)生們更好地了解自己的壓力源和應(yīng)對(duì)方式，以及今后處理壓力時(shí)的技巧。工作坊開始時(shí)，心理輔導(dǎo)師首先向?qū)W生們介紹了壓力的概念和影響，并展示了一些應(yīng)對(duì)壓力的正面策略。接著，學(xué)生們分成小組進(jìn)行討論，分享自己的壓力源和應(yīng)對(duì)策略。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅增加了學(xué)生們之間的交流和理解，還為他們提供了寶貴的互相幫助和支持的機(jī)會(huì)。

其次，我們組織了一次名為“與情緒和諧共處”的講座。心理輔導(dǎo)師在這次講座中向?qū)W生們?cè)敿?xì)介紹了不同的情緒類型以及如何處理和控制情緒。講座中，我們用具體的例子展示了情緒管理的重要性，并與學(xué)生們分享了一些實(shí)用的情緒調(diào)節(jié)技巧。學(xué)生們積極參與，提出問(wèn)題，并與心理輔導(dǎo)師進(jìn)行了互動(dòng)。通過(guò)這次講座，學(xué)生們認(rèn)識(shí)到情緒管理的重要性，并學(xué)到了一些有用的方法來(lái)更好地應(yīng)對(duì)和處理情緒問(wèn)題。

此外，我們還開展了一次名為“塑造自信，迎接挑戰(zhàn)”的小組活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生們被分成小組，互相支持和激勵(lì)，并在整個(gè)過(guò)程中不斷面對(duì)不同的挑戰(zhàn)?；顒?dòng)開始時(shí)，心理輔導(dǎo)師首先向?qū)W生們介紹了自信的概念和作用，并分享了一些提升自信心的技巧。接著，學(xué)生們進(jìn)行了一系列團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人挑戰(zhàn)的活動(dòng)，這些活動(dòng)旨在幫助學(xué)生們培養(yǎng)勇氣和自信心，克服自我懷疑和害怕，并積極迎接挑戰(zhàn)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生們表現(xiàn)出了積極的態(tài)度和不斷進(jìn)步的動(dòng)力，他們的團(tuán)隊(duì)精神和自信心也得到了顯著提升。

最后，我們還組織了一次名為“分享和關(guān)懷”的座談會(huì)。這個(gè)座談會(huì)的目的是為學(xué)生們提供一個(gè)安全的環(huán)境，讓他們可以開放地分享自己的困擾和憂慮，并獲得來(lái)自同學(xué)和輔導(dǎo)師的支持和關(guān)愛(ài)。在座談會(huì)中，學(xué)生們輪流發(fā)言，表達(dá)了自己的心聲和困惑，并得到了其他參與者的理解和鼓勵(lì)。心理輔導(dǎo)師在座談會(huì)中提供了專業(yè)意見和幫助，幫助學(xué)生們更好地面對(duì)問(wèn)題并找到解決方法。整個(gè)座談會(huì)氣氛溫馨和諧，參與者在交流中互相支持，不僅得到了解決自身問(wèn)題的幫助，也學(xué)會(huì)了為他人提供支持和關(guān)懷。

總的來(lái)說(shuō)，本次心理輔導(dǎo)室活動(dòng)取得了很好的效果。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們不僅從理論上了解和認(rèn)識(shí)了心理問(wèn)題，還通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)獲得了解決問(wèn)題的技巧和策略。這些活動(dòng)不僅提高了學(xué)生們的心理健康水平，還為他們提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和樂(lè)趣。學(xué)生們積極參與，并對(duì)這些活動(dòng)表達(dá)了感激之情。我們相信，心理輔導(dǎo)室將繼續(xù)為學(xué)生們提供支持和幫助，幫助他們更好地迎接生活的各種挑戰(zhàn)，享受健康快樂(lè)的大學(xué)生活。

心理輔導(dǎo)室活動(dòng)總結(jié)(篇9)

心理輔導(dǎo)室"讀書會(huì)"活動(dòng)總結(jié)○2019.3.28晚上7點(diǎn)至9點(diǎn)，由財(cái)政金融學(xué)院團(tuán)學(xué)會(huì)心理健康部組織的"讀書會(huì)"在陽(yáng)光驛站成長(zhǎng)輔導(dǎo)室圓滿舉行。

本活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，使閱讀成為一種樂(lè)趣、一種氛圍和氛圍?；顒?dòng)開始前，主持人熊立志詳細(xì)介紹了讀書會(huì)的整個(gè)過(guò)程，以及圖書的內(nèi)容方向。在介紹之后，主持人組織了這次活動(dòng)。

首先是由來(lái)自財(cái)政一班的施振輝說(shuō)自己的讀書感悟：第一本書《小王子》，它講述了小王子從自己星球出發(fā)前往地球的過(guò)程中，所經(jīng)歷的各種歷險(xiǎn)。作者以小王子的孩子式的眼光，透視出**的空虛、盲目，愚妄和死板教條，用淺顯天真的語(yǔ)言寫出了人類的孤獨(dú)寂寞、沒(méi)有根基隨風(fēng)流浪的命運(yùn)。

施振輝特別提到書中對(duì)兒童天性的贊美?！鸬诙緯痘钪罚宫F(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)人的死亡過(guò)程，掀起一波又一波無(wú)邊無(wú)際的苦難波浪，表現(xiàn)了一種面對(duì)死亡過(guò)程的可能的態(tài)度。施振輝同學(xué)提到了"孤獨(dú)",并聯(lián)系了江南的《龍族》主角路明飛。

每個(gè)人成長(zhǎng)都需要經(jīng)歷孤獨(dú)。緊接著是由來(lái)自財(cái)政一班的胡文宇談《明朝那些事兒》這本書，它以一種網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言向讀者娓娓道出明朝三百多年的歷史故事、人物。其中，書中原本陌生模糊的歷史人物一個(gè)個(gè)變得生動(dòng)起來(lái)。

《明朝那些事兒》為讀者解讀歷史中的另一面，讓歷史變成一部活生生的生活故事。在此基礎(chǔ)上，胡文宇還談到了其他朝代的歷史。在他的介紹下，大家對(duì)歷史非常感興趣，討論了歷史上有名的人物…○經(jīng)歷了歷史的熏陶后，金融六班楊麗娟帶我們走進(jìn)了另外一本書，《異類》。

從這本書中，我們找到了成功的根源，找到了更深刻的成功機(jī)遇，也給社會(huì)變革帶來(lái)了新的啟示。接下來(lái)是稅收班孫景談漫畫，講述了豐子愷的漫畫，漫畫是人們喜聞樂(lè)見的一種通俗的藝術(shù)形式，也是表達(dá)歷史信息的一種方式。最后是由金融二班的朱雨晴談了東野奎吾的《解憂雜貨店》的感悟：

它以人與人之間的羈絆為主題。它是溫暖、樂(lè)觀和張揚(yáng)善。是那種可信的，常人的善。

同時(shí)，施振輝同學(xué)又特別提到了東野奎吾的另一作品《白夜行》。雪穗和亮思思的愛(ài)情悲劇，讓我們明白了當(dāng)時(shí)家庭的冷漠和社會(huì)的冷漠。在陳述過(guò)程結(jié)束后，主持人對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，然后通過(guò)投票選出了活動(dòng)的獲勝者：

財(cái)政一班施振輝?！白x書日”活動(dòng)雖已結(jié)束，但活動(dòng)的開展對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)將具有深遠(yuǎn)的意義。讀書學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、文明、健康的教育工程。

今后，要進(jìn)一步深入開展讀書活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚，在全班形**人讀書的良好風(fēng)氣與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機(jī)，書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。以書為伴，學(xué)生的生命必將綻放！

心理講座活動(dòng)總結(jié)15篇

范文越來(lái)越被人們所認(rèn)可人們對(duì)其作用和價(jià)值有了更深入的了解，通過(guò)模仿優(yōu)秀的范文我們可以學(xué)習(xí)到許多好的表達(dá)方式和寫作技巧，怎么從范文中調(diào)動(dòng)我們的積極性？我的“心理講座活動(dòng)總結(jié)”充滿了想象力期待它能夠得到您的認(rèn)可，請(qǐng)盡量留意我們網(wǎng)站的最新消息以便做好相應(yīng)準(zhǔn)備！

心理講座活動(dòng)總結(jié)(篇1)

活動(dòng)目的

為了讓同學(xué)們知道心理健康的重要性，通過(guò)組織設(shè)計(jì)一系列內(nèi)容豐富、形式多樣、針對(duì)性、參與性強(qiáng)的活動(dòng)，宣傳普及心理健康知識(shí)的同時(shí)讓同學(xué)們體驗(yàn)到愛(ài)心傳遞的溫暖，為同學(xué)們搭建提高心理素質(zhì)，感受溫暖的愛(ài)心平臺(tái)。為此心理健康與愛(ài)心幫扶委員會(huì)展開了一系列活動(dòng)，舉辦“心理委員培訓(xùn)及經(jīng)驗(yàn)流”會(huì)議，走訪調(diào)查心理咨詢室，拜訪八一敬老院，心理健康教育戶外活動(dòng)等。有效提高同學(xué)們心理素質(zhì)達(dá)到良好效果。

活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月―20xx年12月

活動(dòng)展開

1、主辦單位：

數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院心理健康與愛(ài)心幫扶委員會(huì)

2、主要負(fù)責(zé)人：

劉瑤(計(jì)算機(jī)學(xué)院團(tuán)委書記)

喬也秦(計(jì)算機(jī)學(xué)院心理健康與愛(ài)心幫扶委員會(huì)主任)

3、活動(dòng)目的:

為提高我院學(xué)生心理素質(zhì)，普及心理健康知識(shí)，幫助同學(xué)解決心理困惑，提高自我教育的積極性與主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)心理健康對(duì)自身發(fā)展的重要性，同時(shí)讓同學(xué)們感受愛(ài)心傳遞的溫暖，讓校園灑滿溫情。

4、活動(dòng)準(zhǔn)備：

面對(duì)剛來(lái)到陌生環(huán)境的大一新生，很多時(shí)候會(huì)有各種不適，因此號(hào)召大一學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)，讓他們?cè)谀吧h(huán)境并不感到孤單，然后舉辦各種活動(dòng)，要求具體人員詳細(xì)記錄，最后將所有活動(dòng)總結(jié)，召開工作總結(jié)會(huì)議交談工作經(jīng)驗(yàn)，為以后更好提高工作效率。

5、活動(dòng)內(nèi)容:

在20xx年10月到20xx年1月，我部門依次舉辦了“心理委員培訓(xùn)及經(jīng)驗(yàn)交流”會(huì)議，走訪調(diào)查心理咨詢室，拜訪八一敬老院，心理健康教育戶外活動(dòng)等，有效提高了同學(xué)們心理素質(zhì)，具有好的工作效果。

心理委員培訓(xùn)及經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

為更好的全面掌握我院學(xué)生心理健康狀態(tài)，我部對(duì)各班心理委員進(jìn)行了心理健康培訓(xùn)以及開展了經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，了解到學(xué)生存在的心理問(wèn)題以及心理健康狀態(tài)，并進(jìn)行了探討解決措施，希望通過(guò)這次活動(dòng)可以幫助同學(xué)盡快適應(yīng)大學(xué)生活。

調(diào)查走訪心理咨詢室

為更好的幫助解決我院學(xué)生心理健康存在的問(wèn)題，我部全體成員專門走訪心理咨詢室，向老師了解心理咨詢室的具體開放時(shí)間，了解有關(guān)緩解壓力的基礎(chǔ)設(shè)備。老師對(duì)心理健康問(wèn)題進(jìn)行了講讀，談到了如何去幫助同學(xué)解決心理問(wèn)題等。

拜訪八一敬老院

我部組織于國(guó)家公祭日在八一敬老院進(jìn)行參觀，傾聽老紅軍們?cè)诳箲?zhàn)時(shí)期的所聞所感，并銘記他們對(duì)我們的期望與美好祝愿，讓我們時(shí)刻記住勿忘國(guó)恥，一路前行。通過(guò)這次活動(dòng)我們感受了老人們?cè)诰蠢显旱纳罘諊?，他們的?jīng)歷讓我們明白什么是勿忘初心，什么是民族氣節(jié)。而我們現(xiàn)在能做的就是一路前行。

心理健康教育的戶外開展

戶外活動(dòng)增進(jìn)彼此的認(rèn)識(shí)了解，為促進(jìn)集體的團(tuán)結(jié)協(xié)作，我部組織了戶外爬山活動(dòng)，有效調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性，活動(dòng)過(guò)程中不僅增進(jìn)同學(xué)之間感情，更做到活躍身心與健康心靈雙效益。

活動(dòng)產(chǎn)生的影響及反思

在這些活動(dòng)中，我部同學(xué)攜心理委員積極參與，體驗(yàn)愛(ài)心的傳遞，讓簡(jiǎn)單的生活不失乏味，同時(shí)也為明年的心理活動(dòng)月打好基礎(chǔ)。

總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)有組織，有策劃，有互動(dòng)的一系列有關(guān)心理健康的活動(dòng)，為全院營(yíng)造良好的心理氛圍，助力大學(xué)生身心健康發(fā)展。

心理講座活動(dòng)總結(jié)(篇2)

今天我收看了河北電視臺(tái)公共頻道于丹老師的講座《中小學(xué)生心理健康教育與學(xué)習(xí)習(xí)慣》，使我明白了很多道理。下面我就和同學(xué)們一起來(lái)分享一下。

感受最深的是我們要學(xué)會(huì)“獨(dú)立承擔(dān)”。于丹教授講的生活中祖母祖父對(duì)小孫子的寵愛(ài)的故事，我想在我們這些家里的“小太陽(yáng)”來(lái)說(shuō)太常見了，明明是自己走路摔倒了，祖母為了安慰我，埋怨路的不平，也有時(shí)候我明明知道自己是做錯(cuò)了事情，就是沒(méi)有勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤，這次聽于丹教授講課，深深的觸動(dòng)了我，從今天起，我要做一個(gè)勇于承擔(dān)責(zé)任的人。

其次，就是我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問(wèn)題，在無(wú)數(shù)次考試過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)給自己找各種借口，有的題做錯(cuò)了，其實(shí)自己認(rèn)真點(diǎn)是可以作對(duì)的，就感覺(jué)沒(méi)什么，不是自己能力問(wèn)題是馬虎，所以心不在焉，不重視，下次還是出現(xiàn)同樣的低級(jí)錯(cuò)誤，聽了于丹教授的講座，我才知道，那是我的能力有缺陷，但是這種缺陷是可以由自己培養(yǎng)訓(xùn)練之后可以彌補(bǔ)的，所以，從今以后，我要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，來(lái)鍛煉的學(xué)習(xí)能力，把這種能力缺陷補(bǔ)上來(lái)。

我的感想還有很多，總之，愿我們大家都健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

我聽了韓學(xué)榮教授的心理健康講座感覺(jué)受益匪淺收獲很多。

韓老師從健康的定義、健康的標(biāo)準(zhǔn)、健康與不健康的問(wèn)題等幾個(gè)方面展開了講述，感覺(jué)老師講的這些都很貼切實(shí)際，很實(shí)用，尤其對(duì)于我們老師工作壓力大，聽完講座心里感覺(jué)輕松了很多，感覺(jué)比以前更了解自己了。并且在課上聽的很輕松沒(méi)有感覺(jué)累，一天時(shí)間覺(jué)著過(guò)得很快。并且在以后教育學(xué)生上和自己自我調(diào)節(jié)上受到很大啟示，具體體現(xiàn)在以下方面

一、在教育學(xué)生過(guò)程中，不會(huì)有萬(wàn)能的、普遍解決問(wèn)題的辦法，教師怎么教要掌握技能和技巧，不要只知道批評(píng)，要學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，尊重學(xué)生讓孩子們喜歡你。學(xué)生在喜歡你的基礎(chǔ)上，就會(huì)對(duì)你所教的學(xué)科產(chǎn)生興趣，并且愿意學(xué)習(xí)，因?yàn)榕d趣是孩子們最好的老師。

二、在我的心里上，老師的講座讓我釋放了很多壓力。首先讓我知道生活是五顏六色的，當(dāng)我們工作和生活上有壓力時(shí)，我們要學(xué)會(huì)把心思放下來(lái)把擔(dān)子放下來(lái)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。另外還要正確認(rèn)識(shí)自己，必須要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，在生活中要有最起碼的獨(dú)立性。當(dāng)我們不能改變環(huán)境時(shí)，我們要試著適應(yīng)環(huán)境。

總之，人無(wú)完人，金無(wú)足金，我們?cè)谏罟ぷ髦性撛趺催^(guò)怎么過(guò)，高興也是一天，不高興也是一天，為什么不高高興興過(guò)好每一天呢?

我聽了韓學(xué)榮教授的心理健康講座感覺(jué)受益匪淺收獲很多。

韓老師從健康的定義、健康的標(biāo)準(zhǔn)、健康與不健康的問(wèn)題等幾個(gè)方面展開了講述，感覺(jué)老師講的這些都很貼切實(shí)際，很實(shí)用，尤其對(duì)于我們老師工作壓力大，聽完講座心里感覺(jué)輕松了很多，感覺(jué)比以前更了解自己了。并且在課上聽的很輕松沒(méi)有感覺(jué)累，一天時(shí)間覺(jué)著過(guò)得很快。并且在以后教育學(xué)生上和自己自我調(diào)節(jié)上受到很大啟示，具體體現(xiàn)在以下方面

一、在教育學(xué)生過(guò)程中，不會(huì)有萬(wàn)能的、普遍解決問(wèn)題的辦法，教師怎么教要掌握技能和技巧，不要只知道批評(píng)，要學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，尊重學(xué)生讓孩子們喜歡你。學(xué)生在喜歡你的基礎(chǔ)上，就會(huì)對(duì)你所教的學(xué)科產(chǎn)生興趣，并且愿意學(xué)習(xí)，因?yàn)榕d趣是孩子們最好的老師。

二、在我的心里上，老師的講座讓我釋放了很多壓力。首先讓我知道生活是五顏六色的，當(dāng)我們工作和生活上有壓力時(shí)，我們要學(xué)會(huì)把心思放下來(lái)把擔(dān)子放下來(lái)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。另外還要正確認(rèn)識(shí)自己，必須要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，在生活中要有最起碼的獨(dú)立性。當(dāng)我們不能改變環(huán)境時(shí)，我們要試著適應(yīng)環(huán)境。

總之，人無(wú)完人，金無(wú)足金，我們?cè)谏罟ぷ髦性撛趺催^(guò)怎么過(guò)，高興也是一天，不高興也是一天，為什么不高高興興過(guò)好每一天呢?

通過(guò)對(duì)生活深入思考“希望得到什么成就、做好哪些準(zhǔn)備、如何循序漸進(jìn)的行動(dòng)”，我應(yīng)該對(duì)自己有個(gè)的規(guī)劃了，讓沒(méi)有夢(mèng)想的日子遠(yuǎn)離!時(shí)代的發(fā)展，對(duì)人的素質(zhì)提出了更高的要求，因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎(chǔ)。從素質(zhì)教育的著眼點(diǎn)來(lái)看，健康的心理是孕育良好素質(zhì)的保障。然而，在我們實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，由于社會(huì)、學(xué)校、家庭多方因素，導(dǎo)致部分老師，部分學(xué)生厭學(xué)等不健康心理，嚴(yán)重影響了教與學(xué)的工作。故而，我一直對(duì)心理健康的問(wèn)題非常感興趣?，F(xiàn)對(duì)這次心理健康學(xué)習(xí)談一點(diǎn)自己膚淺的體會(huì)。

我認(rèn)為，教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者，一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響，特別是對(duì)低年級(jí)學(xué)生更是如此，在他們的心目中，教師是智者——什么都懂;是能者——什么都會(huì);是圣者——不會(huì)犯錯(cuò);是權(quán)威者——具有比父母還高的權(quán)威力量。教師的衣著舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會(huì)使學(xué)生受到深刻的影響。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學(xué)生如坐針氈，惶惑不安。所以，教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則，新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。通過(guò)學(xué)習(xí)，我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn);學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí)，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力;調(diào)整情緒，保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題、處理問(wèn)題，建立起良好的人際關(guān)系;樂(lè)于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時(shí)間，張弛有度;培養(yǎng)多種興趣與愛(ài)好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。

古老文化的中國(guó)有這樣一句格言3歲看小，7歲看老。這充分說(shuō)明了小學(xué)階段學(xué)生的心理健康對(duì)其一生有何其重要的影響。結(jié)合我的實(shí)踐經(jīng)歷和周邊情況，我對(duì)學(xué)生心理健康問(wèn)題做了認(rèn)真地分析。我認(rèn)為，我們目前正處于一個(gè)社會(huì)的轉(zhuǎn)變期，紛紜復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，多元化的價(jià)值觀，來(lái)自升學(xué)、就業(yè)、競(jìng)爭(zhēng)等方面的壓力，各種不可測(cè)的變數(shù)，引發(fā)了學(xué)生心理疾患的上升，也對(duì)學(xué)校的心理健康教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。過(guò)去與現(xiàn)在雖然做了不少探索性工作，但審視我們目前學(xué)校的學(xué)生心理健康教育，在層出不窮的新現(xiàn)象、新問(wèn)題面前，存在種.種不足也是明顯的。為何不足?很有必要追根溯源，以利對(duì)癥“下藥”。

總之，教學(xué)的目的就是教書育人。為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。只有形成學(xué)校、家庭、社會(huì)的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。

10月24日下午三點(diǎn)，我們?cè)诙嗝襟w教室用歡聲笑語(yǔ)開啟了心理講座的序幕。

老師先告訴我們什么是心理健康，心理健康就是能正確的認(rèn)識(shí)自己，能夠和他人和睦相處。又告訴了我們六年級(jí)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)會(huì)遇到什么心理問(wèn)題。第一要學(xué)會(huì)人際交往中開玩笑要適度。第二，要在青春期心里萌發(fā)時(shí)，要正確看待對(duì)異性的好感。第三就是。家里有二寶的同學(xué)要正確看待家長(zhǎng)對(duì)自己的態(tài)度。第四是學(xué)習(xí)相關(guān)的問(wèn)題，在學(xué)習(xí)上要不懈的努力才可以取得成功。

有些同學(xué)會(huì)有不健康的心理。第一是懶惰，第是自控能力很差，第三是敏感，第四是失落，第五是自卑，第六是孤獨(dú)。那如何矯正這些不良的心理呢?我們要學(xué)會(huì)放松，學(xué)會(huì)發(fā)泄，可以聽聽歌曲?？梢耘c父母談心也可以寫一寫日記和周記把自己不安事用筆記下來(lái)。

其中最令我難忘的就是老師講的一個(gè)小故事。

有一天，哥倫布正在釣魚。忽然，聽到救命聲，他聞聲趕過(guò)去，發(fā)現(xiàn)是有一個(gè)人失足掉進(jìn)了河里。他用渴望的眼神看著哥倫布對(duì)他說(shuō):“你能不能救一救我呀?”個(gè)人不沒(méi)有說(shuō)話，只是用槍瞄準(zhǔn)了他，斬釘截鐵的對(duì)他說(shuō):“要是你再不游上岸，我就一槍打死你?！痹拕傉f(shuō)完，那個(gè)掉進(jìn)河里的人連忙爬子上了岸。最終還是自己救自己。這個(gè)故事讓我們明白了一個(gè)道理，無(wú)論做什么事，幫助你的人只有你自己，沒(méi)有別人。只要你不懈的努力。最終一定可以獲得成功的。

上完這一次心理講座后，我明白了要笑著完成一次作業(yè)，要笑著面對(duì)每一次考試。讓挫折成為你成長(zhǎng)的階梯，挫折就會(huì)為你。更為精彩的人生喝彩。

這次講座真是令我永生難忘啊!

心理講座活動(dòng)總結(jié)(篇3)

心理健康講座：不良情緒能傳染嗎？哪些情緒會(huì)影響自我的發(fā)展？

不良情緒像感冒一樣具有傳染性。如他人憤怒的表情可以增強(qiáng)憤怒的情緒體驗(yàn)，自卑、孤獨(dú)、冷漠、緊張、焦慮、憤怒、憎恨、憂愁、恐懼、抑郁、嫉妒、悲傷等不健康的消極情緒都會(huì)擾亂人的心理功能，阻礙人的自我發(fā)展。

我們常常會(huì)有這樣的體驗(yàn)：周圍的人無(wú)精打采、悶悶不樂(lè)也會(huì)使自己本來(lái)不錯(cuò)的心情變得陰暗，例如，剛?cè)氪髮W(xué)的新生，如果有幾個(gè)同學(xué)在宿舍中因想家而哭泣，全宿舍的同學(xué)都有可能跟著想家而掉淚。情緒是可以調(diào)節(jié)的。如果說(shuō)情緒調(diào)節(jié)是機(jī)體主動(dòng)參與調(diào)節(jié)，那么被傳染的情緒可以說(shuō)是由外因被動(dòng)驅(qū)使調(diào)節(jié)的結(jié)果。

自卑、孤獨(dú)、冷漠、緊張、焦慮、憤怒、憎恨、憂愁、恐懼、抑郁、嫉妒、悲傷等都是不健康的消極情緒，這些消極情緒如果不能得到有效的控制和管理，就會(huì)對(duì)自我的發(fā)展產(chǎn)生不利的影響。影響人的思維活動(dòng)，使認(rèn)知變得狹窄或歪曲，影響人的行為，影響人際交往，影響身體健康，最終影響人的成功發(fā)展。

不良情緒之所以會(huì)擾亂人的心理功能，阻礙自我的發(fā)展的主要原因是：情緒既是一種過(guò)程，又是一種狀態(tài)或背景。任何一種心理活動(dòng)如感知、記憶、思維等都必須在情緒背景狀態(tài)中進(jìn)行，并受到情緒的影響。自我長(zhǎng)期的發(fā)展是建立在個(gè)體不斷感知、記憶、思維的基礎(chǔ)之上，因此自我的發(fā)展也必然受到情緒的影響。

壞情緒是認(rèn)知功能的大敵，在消極情緒控制下，如果心境處于憂郁苦悶之中，情緒低落、灰心失望，如不滿意、憎惡、悲哀等，以及由此而形成的消極心境，如怨憂、煩躁、悶悶不樂(lè)等，具有減力作用，可以減弱人的活動(dòng)能力，使人意志消沉、注意力分散、思維遲緩烈而降低人們學(xué)習(xí)的效率和效果。焦慮會(huì)影響人的判斷能力和認(rèn)知能力，影響競(jìng)技狀態(tài)的`發(fā)揮，長(zhǎng)此以往會(huì)給個(gè)體自我的發(fā)展帶來(lái)不利的后果。

不健康的心理表現(xiàn)，會(huì)出現(xiàn)思維紊亂、語(yǔ)無(wú)倫次、行動(dòng)毫無(wú)秩序。言行不一，思維和行為是矛盾的、不協(xié)調(diào)的，因此情緒的變化必然會(huì)導(dǎo)致行為變化，消極情緒會(huì)使人的行為失去理性的控制，容易出現(xiàn)沖動(dòng)性行為，或者出現(xiàn)犯罪行為。

消極情緒會(huì)影響人際交往。例如長(zhǎng)期的抑郁會(huì)產(chǎn)生厭世的感受，對(duì)一切喪失興趣，情感冷漠，無(wú)法與人溝通交往。

人們長(zhǎng)期處于緊張、焦慮、憤怒、抑郁、悲傷等消極情緒狀態(tài)下，會(huì)降低自身免疫力，影響生理健康，導(dǎo)致身心疾病的發(fā)生。

心理講座活動(dòng)總結(jié)(篇4)

一、活動(dòng)時(shí)間：

2、 地點(diǎn)：大學(xué)生活動(dòng)中心一樓

三、活動(dòng)對(duì)象：大一學(xué)生

四、活動(dòng)意義：

心理健康不容忽視。時(shí)代呼喚心理健康，人才呼喚心理健康。為了提高我院學(xué)生的思想意識(shí),增加對(duì)心理知識(shí)的了解,提高其心理素質(zhì),為學(xué)生提供一種發(fā)現(xiàn)、思考及解決自身問(wèn)題的思維方式，使廣大學(xué)生樹立正確擇業(yè)觀、價(jià)值觀、人生觀，希望以此進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們對(duì)身邊生活的體驗(yàn)，關(guān)注自我心靈的健康。為學(xué)生今后的生活提出警示，讓學(xué)生更好地完成自己的美好人生

五、活動(dòng)總結(jié)：

本次系列講座總體上是非常成功的，每場(chǎng)講座人數(shù)都超過(guò)預(yù)計(jì)，同學(xué)們高度評(píng)價(jià)了主講老師們獨(dú)具匠心的講座方式、內(nèi)容以及系部的相關(guān)工作。

這次講座取得的好成績(jī)，除了講師的出色表現(xiàn)外，也離不開系里的工作。在講座前期，我們大力邀請(qǐng)資深心理學(xué)教師，并對(duì)講座進(jìn)行宣傳，以保證講座的高質(zhì)量；在講座過(guò)程中，我們積極維護(hù)講座現(xiàn)場(chǎng)的紀(jì)律，使每一次講座都能順利進(jìn)行。

在取得良好成績(jī)的同時(shí)，我們也看到了不足之處：

1.由于會(huì)場(chǎng)的問(wèn)題及大二同學(xué)課業(yè)較緊，前來(lái)聽講座的同學(xué)以大一為主，在以后的活動(dòng)中應(yīng)充分考慮這些因素，選在大家都有時(shí)間的時(shí)候開展講座。

2.盡管大二多數(shù)同學(xué)沒(méi)能夠過(guò)來(lái)聽講座，然而參加人數(shù)還是超出我們預(yù)算，導(dǎo)致活動(dòng)時(shí)座位不夠，今后的活動(dòng)中應(yīng)提前準(zhǔn)備好桌椅以防觀眾太多出現(xiàn)混亂狀況。

我們的一系列心理講座已經(jīng)圓滿完成，我們從中認(rèn)識(shí)到不足，并將在今后努力改進(jìn)活動(dòng)。

心理講座活動(dòng)總結(jié)(篇5)

為了讓同學(xué)們知道心理健康的重要性，通過(guò)組織設(shè)計(jì)一系列內(nèi)容豐富、形式多樣、針對(duì)性、參與性強(qiáng)的活動(dòng)，宣傳普及心理健康知識(shí)的同時(shí)讓同學(xué)們體驗(yàn)到愛(ài)心傳遞的溫暖，為同學(xué)們搭建提高心理素質(zhì)，感受溫暖的`愛(ài)心平臺(tái)。為此心理健康與愛(ài)心幫扶委員會(huì)展開了一系列活動(dòng)，舉辦“心理委員培訓(xùn)及經(jīng)驗(yàn)流”會(huì)議，走訪調(diào)查心理咨詢室，拜訪八一敬老院，心理健康教育戶外活動(dòng)等。有效提高同學(xué)們心理素質(zhì)達(dá)到良好效果。

為提高我院學(xué)生心理素質(zhì)，普及心理健康知識(shí)，幫助同學(xué)解決心理困惑，提高自我教育的積極性與主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)心理健康對(duì)自身發(fā)展的重要性，同時(shí)讓同學(xué)們感受愛(ài)心傳遞的溫暖，讓校園灑滿溫情。

4、活動(dòng)準(zhǔn)備：

面對(duì)剛來(lái)到陌生環(huán)境的大一新生，很多時(shí)候會(huì)有各種不適，因此號(hào)召大一學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)，讓他們?cè)谀吧h(huán)境并不感到孤單，然后舉辦各種活動(dòng)，要求具體人員詳細(xì)記錄，最后將所有活動(dòng)總結(jié)，召開工作總結(jié)會(huì)議交談工作經(jīng)驗(yàn)，為以后更好提高工作效率。

5、活動(dòng)內(nèi)容:

在20xx年10月到20xx年1月，我部門依次舉辦了“心理委員培訓(xùn)及經(jīng)驗(yàn)交流”會(huì)議，走訪調(diào)查心理咨詢室，拜訪八一敬老院，心理健康教育戶外活動(dòng)等，有效提高了同學(xué)們心理素質(zhì)，具有好的工作效果。

為更好的全面掌握我院學(xué)生心理健康狀態(tài)，我部對(duì)各班心理委員進(jìn)行了心理健康培訓(xùn)以及開展了經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，了解到學(xué)生存在的心理問(wèn)題以及心理健康狀態(tài)，并進(jìn)行了探討解決措施，希望通過(guò)這次活動(dòng)可以幫助同學(xué)盡快適應(yīng)大學(xué)生活。

為更好的幫助解決我院學(xué)生心理健康存在的問(wèn)題，我部全體成員專門走訪心理咨詢室，向老師了解心理咨詢室的具體開放時(shí)間，了解有關(guān)緩解壓力的基礎(chǔ)設(shè)備。老師對(duì)心理健康問(wèn)題進(jìn)行了講讀，談到了如何去幫助同學(xué)解決心理問(wèn)題等。

我部組織于國(guó)家公祭日在八一敬老院進(jìn)行參觀，傾聽老紅軍們?cè)诳箲?zhàn)時(shí)期的所聞所感，并銘記他們對(duì)我們的期望與美好祝愿，讓我們時(shí)刻記住勿忘國(guó)恥，一路前行。通過(guò)這次活動(dòng)我們感受了老人們?cè)诰蠢显旱纳罘諊?，他們的?jīng)歷讓我們明白什么是勿忘初心，什么是民族氣節(jié)。而我們現(xiàn)在能做的就是一路前行。

戶外活動(dòng)增進(jìn)彼此的認(rèn)識(shí)了解，為促進(jìn)集體的團(tuán)結(jié)協(xié)作，我部組織了戶外爬山活動(dòng)，有效調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性，活動(dòng)過(guò)程中不僅增進(jìn)同學(xué)之間感情，更做到活躍身心與健康心靈雙效益。

在這些活動(dòng)中，我部同學(xué)攜心理委員積極參與，體驗(yàn)愛(ài)心的傳遞，讓簡(jiǎn)單的生活不失乏味，同時(shí)也為明年的心理活動(dòng)月打好基礎(chǔ)。

總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)有組織，有策劃，有互動(dòng)的一系列有關(guān)心理健康的活動(dòng)，為全院營(yíng)造良好的心理氛圍，助力大學(xué)生身心健康發(fā)展。

心理講座活動(dòng)總結(jié)(篇6)

著時(shí)代教育的發(fā)展,健康心理講座活動(dòng)以其獨(dú)特的魅力開始受到越來(lái)越多學(xué)校學(xué)習(xí)、關(guān)注并參與其中,并已逐漸成為教育工作重點(diǎn)之一。這里是x為您精心組織，希望能對(duì)您有所幫助！

篇1本次人文社科講座在同學(xué)與老師的積極互動(dòng)和配合下取得了圓滿的成功了，也得到了老師與廣大同學(xué)的好評(píng)。在老師極具風(fēng)格的開場(chǎng)白中，同學(xué)們被深深地吸引住了，一個(gè)簡(jiǎn)短而含蓄的動(dòng)畫**指出了主題。在整個(gè)講座中，師生密切配合，不僅進(jìn)行了交流，也是心理講座成為一場(chǎng)思想盛宴。

這次的活動(dòng)是系里團(tuán)委為了進(jìn)一步普及心理健康知識(shí)，提高同學(xué)們的心理健康意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展而舉辦的，通過(guò)此次活動(dòng)，同學(xué)們揭開了心靈中的困惑，提高了自己的心理素質(zhì)，增強(qiáng)了自己抗壓能力。以更加積極的態(tài)度對(duì)待生活，工作和學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

第一培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)。良好的人格品質(zhì)首先應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)悅納自我的態(tài)度，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷完善自己。其次應(yīng)該提高對(duì)挫折的承受能力，對(duì)挫折有正確的認(rèn)識(shí)，在挫折面前不驚慌失措，采取理智的應(yīng)付方法，化消極因素為積極因素。

挫折容忍度的高低與個(gè)體的心理狀態(tài)、對(duì)挫折的主觀判斷和挫折經(jīng)歷有關(guān)。要提高承受挫折的能力，就要努力提高自己的思想境界，樹立科學(xué)的人生觀，積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，豐富人生閱歷。

第二，明確自己的生活目標(biāo)?？茖W(xué)研究證實(shí)了生活目標(biāo)對(duì)心理健康的影響。在一生的生活中每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)目的，我為什么而活著，人的一聲是有目標(biāo)組成的，我們活著就是為了完成這一個(gè)一個(gè)的既定目標(biāo)，最后達(dá)到自己最想要的結(jié)果。

第三，加強(qiáng)自我心理調(diào)節(jié)。自我調(diào)節(jié)心理健康的核心內(nèi)容包括調(diào)整認(rèn)知結(jié)構(gòu)、情緒狀態(tài)、鍛煉意志力和提高適應(yīng)能力。大學(xué)生正處于青年階段。青春的突出特點(diǎn)是人類的性生理在經(jīng)歷了從萌芽到成熟的過(guò)渡后，逐漸進(jìn)入活躍狀態(tài)。

從心理發(fā)展的意義上講，這一階段是人生的一個(gè)煩惱時(shí)期。這是由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏和知識(shí)的幼稚，這一時(shí)期人們心理發(fā)展的某些方面落后于生理機(jī)能的增長(zhǎng)速度。因此，在其發(fā)展過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)許多尷尬、困惑、煩惱和沮喪。

另一方面，我國(guó)正處于建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)鍵時(shí)期。社會(huì)形勢(shì)正在發(fā)生復(fù)雜深刻變化，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，生活節(jié)奏加快，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展。這種情況也會(huì)在早晚要進(jìn)入社會(huì)的青年學(xué)生中引發(fā)這樣或那樣的心理矛盾和心理沖突，例如父母下崗、家庭生活發(fā)生變故、學(xué)習(xí)成績(jī)不佳、交友失敗、失戀等。

如果這些心理問(wèn)題總是揮之不去、日積月累，就可能成為心理障礙，影響學(xué)習(xí)和生活。讓學(xué)生正視現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，與現(xiàn)實(shí)保持良好的接觸。自我調(diào)整，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，改造環(huán)境，努力實(shí)現(xiàn)自己理想的目標(biāo)。

所以大學(xué)生在學(xué)生過(guò)程中應(yīng)學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適，做到心理健康。

總之，大學(xué)生要實(shí)現(xiàn)心理健康，爭(zhēng)取身心健康是關(guān)系到成功的最重要的事情。只有健康的心理素質(zhì)和健康的生理素質(zhì)相結(jié)合，加之其他積極因素的相互作用，大學(xué)生成才就有了可靠的內(nèi)在條件，一顆顆人才的新星就有可能升起。這項(xiàng)活動(dòng)也有一些不足之處，如：

1。同學(xué)們秩序有些混亂。

2。同學(xué)們?cè)诤灥降臅r(shí)候比較混亂。

3。多**出現(xiàn)了一些狀況，在人員安排妥當(dāng)?shù)那闆r下，又調(diào)換了教室。這給教師和學(xué)生都帶來(lái)了一些麻煩。

對(duì)于存在的不足之處，我們將會(huì)勇敢的擔(dān)當(dāng)起來(lái)，用自己的智慧與勤奮不斷克服不足，為同學(xué)們奉獻(xiàn)出更精彩的活動(dòng)，也希望大家能多提寶貴意見，為我院的發(fā)展、同學(xué)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量!

篇2為增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)心理健康的關(guān)注，普及心理健康基本知識(shí)，提高同學(xué)們心理保健意識(shí)和心理調(diào)適能力，汽車與交通學(xué)院于20xx年4月18日在綜合樓a119教室舉辦了心理健康講座。這個(gè)講座是由學(xué)校心理健康教育中心的韓繼瑩老師做的。

講座前我們做了大量的準(zhǔn)備工作，寫策劃書，調(diào)研大學(xué)生感興趣的問(wèn)題，批教室，與宣傳部商量寫板報(bào)，做宣傳等，每項(xiàng)工作明細(xì)化，并且為了老師更好的開展講座以及講座內(nèi)容豐富性，特意組織排練了能反映大學(xué)生目前真實(shí)生活的小品和一個(gè)**劇。

講座當(dāng)天學(xué)生會(huì)全體成員提前一個(gè)半小時(shí)到達(dá)了教室，并按照預(yù)期的安排進(jìn)行會(huì)場(chǎng)布置，安頓同學(xué)有序的進(jìn)場(chǎng)入座，接待老師，為講座的順利開展做了很好的鋪墊。

講座在廣大同學(xué)的期待中如期進(jìn)行，一個(gè)輕松幽默的小品拉開了帷幕，小品主要敘述了三個(gè)性格不同的大學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)及生活時(shí)的迷茫的態(tài)度。隨后，韓老師針對(duì)小品中人物的特點(diǎn)，對(duì)同學(xué)們心里存在的困惑一一作了講解，韓老師結(jié)合心理教育特點(diǎn)，聯(lián)系自己日常工作和教育經(jīng)驗(yàn)，列舉了一些生動(dòng)典型的案例。韓老師講完“人生規(guī)劃”之后，一個(gè)唯美的**劇映入了大家的眼簾，通過(guò)**劇我們看到一對(duì)大學(xué)戀人由相愛(ài)到分離的過(guò)程。

演出結(jié)束后，韓老師向同學(xué)們講解了如何樹立正確的愛(ài)情觀，不盲目追求所謂的愛(ài)情。講座中韓老師風(fēng)趣幽默，以深入淺出的方式、良好互動(dòng)的氛圍帶動(dòng)了全場(chǎng)的氣氛，廣大同學(xué)積極配合，使整個(gè)講座取得一定的成功。

通過(guò)這次講座，學(xué)生們對(duì)大學(xué)生活有了新的目標(biāo)和正確的方向。相信這次的講座能幫助學(xué)生擺脫心理困惑，撥正前進(jìn)航向，為同學(xué)們的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航，同時(shí)有助于同學(xué)們關(guān)愛(ài)生命，悅納自我，善待他人，培養(yǎng)健全的人格。

雖然講座取得了一定的成績(jī)，但同時(shí)也暴露出許多問(wèn)題。具體內(nèi)容如下：

1。學(xué)生會(huì)各部門不是都很清楚活動(dòng)的具體流程，雖然活動(dòng)策劃已經(jīng)將每項(xiàng)工作安排到每個(gè)人，但在會(huì)場(chǎng)布置時(shí)，還是顯得有些倉(cāng)促，不盡如人意。

2。講座當(dāng)天現(xiàn)場(chǎng)的衛(wèi)生問(wèn)題被忽略，沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)的清掃，在一定程度上影響到了老師的心情及整個(gè)講座現(xiàn)場(chǎng)良好的氛圍。

3。由于活動(dòng)當(dāng)天策劃者忙于進(jìn)行會(huì)場(chǎng)安排布置，對(duì)于講座現(xiàn)場(chǎng)人員混亂沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)的管理，導(dǎo)致無(wú)論是學(xué)生會(huì)工作人員還是參加講座的同學(xué)不能及時(shí)的入座安靜等待講座開始。

4。講座所需的設(shè)備及人員由于時(shí)間的緊迫，都沒(méi)有提前進(jìn)行測(cè)試和彩排，導(dǎo)致現(xiàn)場(chǎng)意外頻頻。

5。講座當(dāng)中現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)紀(jì)律沒(méi)有得到很好的管理，并且偶爾會(huì)打斷老師的思路，會(huì)場(chǎng)的混亂很大程度上影響了老師的講座效果，導(dǎo)致老師沒(méi)有很好的發(fā)揮出自己的水平。但總的來(lái)說(shuō)，這次講座還是很成功的。我相信，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我們今后可以做得更好。

篇3一。時(shí)間：20xx年9月24日下午7:00

二?；顒?dòng)地點(diǎn)：圖書館三號(hào)報(bào)告廳

三。主辦方：生活系藝術(shù)設(shè)計(jì)與計(jì)算機(jī)科學(xué)系

四?；顒?dòng)對(duì)象及目的：

本次講座主要針對(duì)09級(jí)女生，幫助她們了解一些常識(shí)。這對(duì)于剛剛進(jìn)入大學(xué)、即將步入社會(huì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常必要的。

五?；顒?dòng)內(nèi)容：

主題是女大學(xué)生的健康心理，包括女大學(xué)生的生理、心理、職場(chǎng)、戀愛(ài)、婚姻等方面的問(wèn)題。演講中主講人幽默風(fēng)趣，以深入淺出的方式、良性互動(dòng)的氛圍帶動(dòng)了全場(chǎng)的氣氛，廣大同學(xué)積極配合，整個(gè)演講取得一定的成功。

講座現(xiàn)場(chǎng)氛圍，很好。開始之前，我們?cè)黾恿艘粋€(gè)點(diǎn)歌環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們愉快渡過(guò)那一段等待講座開始的時(shí)間，同時(shí)也想借此來(lái)擴(kuò)大影響力，吸引其他在附近活動(dòng)的同學(xué)前來(lái)參加。據(jù)說(shuō)**可以幫助人們敞開心扉。所以，聽了一些自己喜歡的**后，同學(xué)們就比較輕松了。

講座過(guò)程中，當(dāng)談到敏感話題時(shí)，學(xué)生們比較自然，并沒(méi)有現(xiàn)得特別尷尬。

講座計(jì)劃分為兩個(gè)環(huán)節(jié)：一是，專家進(jìn)行有關(guān)方面的講解;二是，在場(chǎng)同學(xué)向?qū)＜姨釂?wèn)，與專家進(jìn)行面對(duì)面交流，或以紙條的形式寫出來(lái)。然而，由于時(shí)間原因，第二個(gè)鏈節(jié)被取消。

不過(guò)，專家還是留下了她的****，以便于與同學(xué)們私下交流，這樣也更合適，更有針對(duì)性，只是為醫(yī)院進(jìn)行商業(yè)宣傳提供了方便。在講座中，專家們主要從女性生理特點(diǎn)和日常保健等方面進(jìn)行講解，并結(jié)合一些**、*等。語(yǔ)言生動(dòng)有趣。我們用日常生活中的相關(guān)事例進(jìn)行分析，專業(yè)術(shù)語(yǔ)較少，有利于學(xué)生更好的理解。

不少在附近活動(dòng)的同學(xué)也被吸引而來(lái)。

講座氣氛高潮迭起，老師巧妙地把心理學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活，老師巧妙地把心理學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活中的小故事聯(lián)系起來(lái)，使神秘的心理學(xué)更加通俗易懂。老師幽默的演講風(fēng)格贏得了學(xué)生們的掌聲。演講內(nèi)容貼近大學(xué)生的生活，在輕松愉快的氛圍中受到心理知識(shí)的影響。

這就是心理學(xué)的魅力！這就是心理學(xué)的魅力所在

我們舉辦這類型活動(dòng)的主要目的是在于幫助同學(xué)們樹立正確的戀愛(ài)觀和婚姻觀，尤其是現(xiàn)在青春期這個(gè)關(guān)鍵階段，更為必要。

六?；顒?dòng)總結(jié)

從整體來(lái)講，本次講座舉辦得很成功。雖然出現(xiàn)了一些意想不到的情況，但及時(shí)得到了解決。比如多**外置音響設(shè)備發(fā)生故障，我們立即要求相關(guān)人員進(jìn)行調(diào)整，建議學(xué)院定期對(duì)multi**設(shè)備進(jìn)行檢修。

我們起初計(jì)劃，講座主要是針對(duì)09級(jí)女生，可是由于與其它活動(dòng)時(shí)間沖突等原因，09級(jí)女生只有一小部分能夠前來(lái)參加，但總?cè)藬?shù)也不少，其它大多都是較高年級(jí)的同學(xué)，也有其他院的同學(xué)。她們要么被**吸引，要么真的有興趣加入。由此可以說(shuō)明，這類活動(dòng)可以也有必要持續(xù)開展下去。

各部門委員會(huì)成員對(duì)講座的具體過(guò)程及各部門及其成員的相關(guān)工作不清楚。我希望我們能更好地把握時(shí)間，為未來(lái)做好準(zhǔn)備?，F(xiàn)場(chǎng)檢查不到位，例如風(fēng)扇是否可以正常使用。

有些風(fēng)扇壞了，應(yīng)該報(bào)告有關(guān)部門進(jìn)行維修。

這樣，我們應(yīng)該在一些地方改進(jìn)。例如，就整個(gè)講座的內(nèi)容而言，它相當(dāng)簡(jiǎn)單，主要是從生理學(xué)的角度。這可能是因?yàn)閷＜襾?lái)自醫(yī)院。

我們以后可以多請(qǐng)其它相關(guān)的專家來(lái)進(jìn)行講座，從心理特點(diǎn)和社會(huì)背景等多角度來(lái)分析，使同學(xué)們理解得更全面，透徹。這更符合我們舉辦此類活動(dòng)的目的。

從整體上講，這次心理講座活動(dòng)比較成功，但也存在著一些不足之處，通過(guò)這次活動(dòng)，我們爭(zhēng)取在不斷努力中將以后的每一次活動(dòng)都做的完美起來(lái)?？傊?，我們以后應(yīng)當(dāng)多多關(guān)注廣大同學(xué)各方面的需要，并主要以活動(dòng)的形式對(duì)同學(xué)們進(jìn)行合理的引導(dǎo)，提供一些必要的幫助，同時(shí)我們也有必要提高活動(dòng)的含金量，使同學(xué)們對(duì)活動(dòng)既感興趣，又能夠真正有所收獲。我希望在今后的生活、學(xué)習(xí)和工作中，能夠調(diào)整心態(tài)，以健康的心態(tài)去做每件事。

心理講座活動(dòng)總結(jié)(篇7)

一、活動(dòng)簡(jiǎn)介：

1活動(dòng)主題：人際溝通，發(fā)自內(nèi)心

2活動(dòng)形式：請(qǐng)師范大學(xué)心理學(xué)教授講授人際交往的秘訣

三。參加人員：2011級(jí)全體學(xué)生

4分工：組織：張琪、康景淇、張迎利。

攝影：編輯部

宣傳：宣傳部

5、活動(dòng)時(shí)間：2012-4-20晚7點(diǎn)開始，9點(diǎn)結(jié)束。

6、活動(dòng)地點(diǎn)：西區(qū)主樓146

二、活動(dòng)成效

1、預(yù)期目標(biāo)：希望本次心理講座，同學(xué)們能夠端正對(duì)大學(xué)生活的態(tài)度，擁有良好的人際交往、明確的目標(biāo)，積極面對(duì)人生，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，豐富自己的大學(xué)生活。

2、實(shí)際成效：同學(xué)們聽完講座后對(duì)自己的人際交往有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己今后的人際交往也有了新的規(guī)劃，都希望能充實(shí)的度過(guò)4年的大學(xué)生活。

三、活動(dòng)感想：

首先，諾曼老師讓學(xué)生們做一個(gè)相互按摩的小游戲

它一度緩解了學(xué)生們疲憊的情緒，把他們帶入了美妙的心理世界。接著，諾曼老師開始闡述生理、心理與健康的關(guān)系，這是對(duì)學(xué)生心理的深刻而全面的理解；“微笑是走向成功的通行證”，諾敏老師有針對(duì)人際交往例舉了一些她從事多年的個(gè)例，將同學(xué)們熱漲心情帶動(dòng)起來(lái)；最后，諾曼老師用自己的發(fā)言深深地影響了在場(chǎng)的所有學(xué)生，會(huì)議氣氛達(dá)到了高潮。。。。。。

通過(guò)舉辦此次活動(dòng)讓同學(xué)們對(duì)自己今后的人際交往頓時(shí)開闊了許多，也增進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼。是一場(chǎng)難得的成功的心理講座，講座中一個(gè)個(gè)案例讓同學(xué)感觸頗深，諾敏老師詼諧幽默的語(yǔ)言也讓同學(xué)們深深地融入其中，可謂實(shí)在是成功的一次講座，同時(shí)也希望今后我院心育部能夠做的更好！

理工學(xué)院心理咨詢站2012-4-21

心理講座活動(dòng)總結(jié)(篇8)

二、活動(dòng)目的：

在5月25號(hào)“我愛(ài)我日”到來(lái)之際舉辦此次心理健康教育講座，目的有以下幾點(diǎn)：

2、聯(lián)系老師：我部人員負(fù)責(zé)與進(jìn)行講座的老師聯(lián)系，準(zhǔn)備好活動(dòng)事宜。

3、講座地點(diǎn)的準(zhǔn)備：由我部成員申請(qǐng)教室，并在講座進(jìn)行之前將教室內(nèi)的板報(bào)畫好，將花籃以及給老師喝的水準(zhǔn)備好。

4、講座進(jìn)行過(guò)程：主要由老師進(jìn)行心理健康教育講座，最后為學(xué)生提問(wèn)互動(dòng)環(huán)節(jié)。

5、講座結(jié)束：本部一位成員將老師送走，其余成員收拾好會(huì)場(chǎng)。

六、活動(dòng)總結(jié)：

“心理健康教育講座”于5月16日下午在同學(xué)們的掌聲中結(jié)束，通過(guò)這次講座，不僅讓同學(xué)們對(duì)心理健康有了初步的認(rèn)識(shí)，更重要的是，在此次講座過(guò)程中同學(xué)們對(duì)于自己在大學(xué)中的學(xué)習(xí)有了動(dòng)力，也認(rèn)識(shí)到自身在學(xué)習(xí)方面存在的問(wèn)題。老師精彩的講解令在場(chǎng)所有的同學(xué)們充滿了興趣，使得講座始終維持在一種輕松愉快的氛圍中。

此次活動(dòng)算是園藝學(xué)院大學(xué)生女工部成立以來(lái)舉辦的一次比較大的活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)的舉辦過(guò)程都比較成功?；顒?dòng)之前分工的明確，使得各成員在整個(gè)活動(dòng)中都能清楚自己的工作，即使是新加入學(xué)生會(huì)的成員也能清楚地了解活動(dòng)的具體流程以及細(xì)節(jié)問(wèn)題。同時(shí)，分有任務(wù)的我部成員都盡自己所能，對(duì)所安排的任務(wù)積極努力完成。還有，在遇到問(wèn)題時(shí)，我部成員能夠臨危不亂，在既定的環(huán)境中想出良好的解決方案，不拘束于以往的方式，這一點(diǎn)還是值得肯定的。

金無(wú)足赤，人無(wú)完人。此次活動(dòng)雖然比較成功，但是也存在一些問(wèn)題，問(wèn)題雖小但也應(yīng)引起我們的注意。比如，申請(qǐng)教室的時(shí)候要弄清楚所申教室的上課時(shí)間與講座時(shí)間是否沖突，要確保在講座前有充分的時(shí)間供我部成員畫講座板報(bào)、準(zhǔn)備會(huì)場(chǎng)；最后的學(xué)生老師互動(dòng)環(huán)節(jié)中，同學(xué)們并不是特別踴躍的向老師咨詢，這暗示了我們這種傳統(tǒng)式的互動(dòng)方式效果并不是很好，因此在以后的活動(dòng)中我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注一下和這種方式上的問(wèn)題，不斷發(fā)現(xiàn)，不斷摸索，最后創(chuàng)造出比較好的方式。講座過(guò)程中大部分同學(xué)是認(rèn)真聽老師講解的，但有一小部分同學(xué)并未認(rèn)真聽講座，而是在玩手機(jī)，看小說(shuō)，與同學(xué)聊天等，雖然這些都是個(gè)人行為，我們也不能過(guò)多干涉，但對(duì)老師來(lái)說(shuō)，這些同學(xué)缺乏對(duì)講座老師起碼的尊重，同時(shí)也讓我部成員認(rèn)識(shí)到，舉辦的活動(dòng)只有更好更有意義，才能贏得同學(xué)們的關(guān)注，才能算是真正將活動(dòng)辦好辦出色。所以我部在接下來(lái)舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)中，都會(huì)竭心盡力將活動(dòng)辦好辦出色，不僅讓參加活動(dòng)的同學(xué)們有所得，也讓女工部在舉辦的每一項(xiàng)活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，不斷發(fā)展。

心理講座活動(dòng)總結(jié)(篇9)

從整體來(lái)講，本次講座舉辦得很成功。雖然出現(xiàn)了一些意外狀況，但都及時(shí)解決了。比如，多媒體外音設(shè)備故障，我們馬上請(qǐng)相關(guān)人員調(diào)適好了，并建議學(xué)院定期對(duì)多媒體設(shè)備進(jìn)行檢修。我們起初計(jì)劃，講座主要是針對(duì)xx級(jí)女生，可是由于與其它活動(dòng)時(shí)間沖突等原因，xx級(jí)女生只有一小部分能夠前來(lái)參加，但總?cè)藬?shù)也不少，其它大多都是較高年級(jí)的同學(xué)，也有其他院的同學(xué)。她們或是被音樂(lè)吸引，或是自己真正感興趣才加入的。由此可以說(shuō)明，這類活動(dòng)可以也有必要持續(xù)開展下去。各部門委員不夠清楚此次講座的具體進(jìn)程，不了解各部門及其委員的相關(guān)工作。希望我們以后可以更好地把握時(shí)間，未雨綢繆。場(chǎng)地的檢查不夠到位，比如風(fēng)扇是否能正常使用。部分風(fēng)扇已壞，應(yīng)上報(bào)相關(guān)部門進(jìn)行維修工作。

如此，我們還應(yīng)該在一些地方加以改善。例如，就講座的整個(gè)內(nèi)容來(lái)看，頗有些單一，主要只是從生理角度來(lái)分析。這可能是由于專家是來(lái)自醫(yī)院的原因。我們以后可以多請(qǐng)其它相關(guān)的專家來(lái)進(jìn)行講座，從心理特點(diǎn)和社會(huì)背景等多角度來(lái)分析，使同學(xué)們理解得更全面，透徹。這樣也更符合我們舉辦這類型活動(dòng)的宗旨。

從整體上講，這次心理講座活動(dòng)比較成功，但也存在著一些不足之處，通過(guò)這次活動(dòng)，我們爭(zhēng)取在不斷努力中將以后的每一次活動(dòng)都做的完美起來(lái)?？傊覀円院髴?yīng)當(dāng)多多關(guān)注廣大同學(xué)各方面的需要，并主要以活動(dòng)的形式對(duì)同學(xué)們進(jìn)行合理的引導(dǎo)，提供一些必要的幫助，同時(shí)我們也有必要提高活動(dòng)的含金量，使同學(xué)們對(duì)活動(dòng)既感興趣，又能夠真正有所收獲。希望在以后的生活、學(xué)習(xí)和工作中我們都能臺(tái)調(diào)整好自己的心態(tài)，以健康的心態(tài)去做每一件事。大學(xué)生心理健康講座活動(dòng)總結(jié)5

為增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)心理健康的關(guān)注，普及心理健康基本知識(shí)，提高同學(xué)們心理保健意識(shí)和心理調(diào)適能力，汽車與交通學(xué)院于20XX年4月18日在綜合樓A119教室舉辦了心理健康講座。本次講座由學(xué)校心理健康教育中心韓繼瑩老師主講。

講座前我們做了大量的準(zhǔn)備工作，寫策劃書，調(diào)研大學(xué)生感興趣的問(wèn)題，批教室，與宣傳部商量寫板報(bào)，做宣傳等，每項(xiàng)工作明細(xì)化，并且為了老師更好的開展講座以及講座內(nèi)容豐富性，特意組織排練了能反映大學(xué)生目前真實(shí)生活的小品和一個(gè)音樂(lè)劇。

講座當(dāng)天學(xué)生會(huì)全體成員提前一個(gè)半小時(shí)到達(dá)了教室，并按照預(yù)期的安排進(jìn)行會(huì)場(chǎng)布置，安頓同學(xué)有序的進(jìn)場(chǎng)入座，接待老師，為講座的順利開展做了很好的鋪墊。

講座在廣大同學(xué)的期待中如期進(jìn)行，一個(gè)輕松幽默的小品拉開了帷幕，小品主要敘述了三個(gè)性格不同的大學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)及生活時(shí)的迷茫的態(tài)度。隨后，韓老師針對(duì)小品中人物的特點(diǎn)，對(duì)同學(xué)們心里存在的困惑一一作了講解，韓老師結(jié)合心理教育特點(diǎn)，聯(lián)系自己日常工作和教育經(jīng)驗(yàn)，列舉了一些生動(dòng)典型的案例。韓老師講完“人生規(guī)劃”之后，一個(gè)唯美的音樂(lè)劇映入了大家的眼簾，通過(guò)音樂(lè)劇我們看到一對(duì)大學(xué)戀人由相愛(ài)到分離的過(guò)程。表演結(jié)束后，韓老師又為同學(xué)們講解如何樹立正確的戀愛(ài)觀，不能盲目追求所謂的愛(ài)。講座中韓老師風(fēng)趣幽默，以深入淺出的方式、良好互動(dòng)的氛圍帶動(dòng)了全場(chǎng)的氣氛，廣大同學(xué)積極配合，使整個(gè)講座取得一定的成功。

通過(guò)此次講座，同學(xué)們對(duì)自己的大學(xué)生活都有了新的目標(biāo)和正確的定位。相信這次的講座能幫助學(xué)生擺脫心理困惑，撥正前進(jìn)航向，為同學(xué)們的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航，同時(shí)有助于同學(xué)們關(guān)愛(ài)生命，悅納自我，善待他人，培養(yǎng)健全的人格。

此次講座雖然取得了一定的成功，但與此同時(shí)工作中也暴露出很多問(wèn)題，以下是具體的要點(diǎn)：

1、學(xué)生會(huì)各部門不是都很清楚活動(dòng)的具體流程，雖然活動(dòng)策劃已經(jīng)將每項(xiàng)工作安排到每個(gè)人，但在會(huì)場(chǎng)布置時(shí)，還是顯得有些倉(cāng)促，不盡如人意。

2、講座當(dāng)天現(xiàn)場(chǎng)的衛(wèi)生問(wèn)題被忽略，沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)的清掃，在一定程度上影響到了老師的心情及整個(gè)講座現(xiàn)場(chǎng)良好的氛圍。

3、由于活動(dòng)當(dāng)天策劃者忙于進(jìn)行會(huì)場(chǎng)安排布置，對(duì)于講座現(xiàn)場(chǎng)人員混亂沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)的管理，導(dǎo)致無(wú)論是學(xué)生會(huì)工作人員還是參加講座的同學(xué)不能及時(shí)的入座安靜等待講座開始。

4、講座所需的設(shè)備及人員由于時(shí)間的緊迫，都沒(méi)有提前進(jìn)行測(cè)試和彩排，導(dǎo)致現(xiàn)場(chǎng)意外頻頻。

5、講座當(dāng)中現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)紀(jì)律沒(méi)有得到很好的管理，并且偶爾會(huì)打斷老師的思路，會(huì)場(chǎng)的混亂很大程度上影響了老師的講座效果，導(dǎo)致老師沒(méi)有很好的發(fā)揮出自己的水平。但總體看本次的講座還是很成功的，相信我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)在今后能辦出更好的活動(dòng)。

心理講座活動(dòng)總結(jié)(篇10)

心理催眠講座活動(dòng)總結(jié)

近日，我們舉辦了一場(chǎng)非常成功的心理催眠講座活動(dòng)，該活動(dòng)深受廣大觀眾的喜愛(ài)和好評(píng)。講座涵蓋了多個(gè)關(guān)于心理催眠的知識(shí)點(diǎn)，給觀眾們帶來(lái)了很多有益的啟示和思考，下面筆者將對(duì)該次活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)的總結(jié)。

首先，我們邀請(qǐng)了一位非常專業(yè)的心理催眠師來(lái)進(jìn)行講解。在活動(dòng)中，他從什么是心理催眠、心理催眠的好處、使用心理催眠的風(fēng)險(xiǎn)等多個(gè)角度進(jìn)行了深入淺出的闡述，向觀眾們介紹了有關(guān)心理催眠的一些基本概念，讓大家有了更深入的認(rèn)識(shí)。

其次，講座以實(shí)用性為導(dǎo)向，著重介紹了心理催眠在日常生活和治療中的應(yīng)用。心理催眠不僅可以幫助人們更好地管控自己的情緒，緩解壓力，縮短睡眠時(shí)間等，還可以幫助人們克服一些心理障礙，如抑郁癥、恐懼癥等。這讓觀眾們感受到心理催眠的實(shí)用性和可靠性，深深地被這種技術(shù)所吸引。

另外，在本次講座活動(dòng)中，催眠師還演示了現(xiàn)場(chǎng)催眠的過(guò)程，讓觀眾親身感受到了心理催眠的一些效果。在演示過(guò)程中，催眠師以溫柔舒緩的聲音為參與者營(yíng)造了一個(gè)松散、放松的環(huán)境，引導(dǎo)他們進(jìn)入一種非常放松、沉睡的狀態(tài)，觀眾們沒(méi)有一點(diǎn)舒服的感覺(jué)，深深地受到了自身情緒極大的傾聽，被催眠的神奇魅力所吸引。

此外，本次講座活動(dòng)還為觀眾們提供了很多互動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。在講座結(jié)束后，觀眾們紛紛向催眠師提出了一些自己的問(wèn)題和疑惑，催眠師也耐心地解答了他們的問(wèn)題，并且提供了一些有用的建議和技巧，讓大家能夠更好地應(yīng)用心理催眠。

總的來(lái)說(shuō)，這一次心理催眠講座活動(dòng)是一次非常成功和有趣的活動(dòng)，讓觀眾們真正地體會(huì)到了心理催眠的好處和有效性。我們相信，通過(guò)這樣的活動(dòng)，更多的人可以深入了解心理催眠，并應(yīng)用心理催眠技術(shù)幫助自己或他人更好的生活。

心理講座活動(dòng)總結(jié)(篇11)

為更好的將正確的心理健康知識(shí)傳達(dá)給各位學(xué)生，將心理健康意識(shí)更深層次的灌入同學(xué)們的心中，本學(xué)期我們?yōu)樾睦砦瘑T開設(shè)了三場(chǎng)講座，這三場(chǎng)講座針對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生的心理狀況做出了全面的分析，并為各位心理委員該如何對(duì)自己班級(jí)的同學(xué)做出正確的心理引導(dǎo)做了詳細(xì)地分析。心理委員作為學(xué)生與心理老師之間的一個(gè)紐帶，在盡力為自己同學(xué)服務(wù)的同時(shí)更要將同學(xué)們的心理問(wèn)題反饋給心理咨詢師，以便能夠正確地做出反應(yīng)并為老師更好的了解同學(xué)們的問(wèn)題提供便利。由于大學(xué)生心理問(wèn)題日益突出，這就要求我們的心理委員具備分析心理問(wèn)題的能力。

各位心理委員在講座時(shí)能夠更多的參與老師的互動(dòng)，能夠更加詳盡的將自己遇到的問(wèn)題提出來(lái)，這對(duì)我院的心理工作的開展起到了重要的作用。這次的系列講座我們要求11級(jí)各班的心理委員一定到場(chǎng)，并實(shí)行了請(qǐng)假制度，使得心理委員對(duì)于本次的系列講座有了相當(dāng)高程度的重視，并且在第一場(chǎng)講座時(shí)認(rèn)真地填寫了他們的信息，方便我們對(duì)他們的統(tǒng)計(jì)。心理委員會(huì)成員還積極完成講座安排的關(guān)于個(gè)人成長(zhǎng)史的文章。

本次系列講座我們邀請(qǐng)的三個(gè)老師都具有豐富的教學(xué)以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，她們?yōu)槲覀兊男睦砦瘑T提供了良好的關(guān)于大學(xué)生心理問(wèn)題分析的指導(dǎo)，并希望各位心理委員能夠更好地對(duì)心理健康教育工作進(jìn)行協(xié)助，提高他們自身的素質(zhì)，讓他們能夠更好的幫助同學(xué)，協(xié)助老師，以營(yíng)造更加和諧的校園環(huán)境。這一系列講座讓我們更加具體地掌握了心理委員的信息，為我們更好地開展心理工作提供了良好的基礎(chǔ)。講座雖然在老師們的極力鼓勵(lì)下現(xiàn)場(chǎng)氣氛較為良好，但是由于現(xiàn)場(chǎng)心理委員的積極性仍舊不高，互動(dòng)環(huán)節(jié)略顯尷尬，如何讓心理委員更好地參與現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，我們或許可以采取加分機(jī)制進(jìn)行，為積極參與互動(dòng)的心理委員在下學(xué)期初評(píng)選優(yōu)秀心理委員提供加分政策，讓他們能夠主動(dòng)積極地參與互動(dòng)，大膽地提出自己關(guān)于心理的想法以及意見建議。

而且由于心理委員期末的到來(lái)，各班補(bǔ)課情況較多，使得講座時(shí)有許多的心理委員請(qǐng)假，下學(xué)期如若再開展心理委員系列講座可以在學(xué)期剛開始或者期中考試過(guò)后這段時(shí)間進(jìn)行，以便讓更多地心理委員能夠到場(chǎng)參加，我們的心理健康知識(shí)更好的普及推廣出去。

心理講座活動(dòng)總結(jié)(篇12)

1、 時(shí)間：2018年3月3日下午6:00

2、 地點(diǎn)：教學(xué)樓一樓德育室

3、 主辦單位：衛(wèi)生院、學(xué)校醫(yī)務(wù)室

四、活動(dòng)對(duì)象及目的：

本講座主要針對(duì)六年級(jí)學(xué)生和九年級(jí)學(xué)生。 所有的老師將幫助他們了解一些常識(shí)。這對(duì)剛即將走向初中、高中以及社會(huì)的同學(xué)們是非常必要的，也對(duì)老師們的心里健康進(jìn)行了疏導(dǎo)。

五。活動(dòng)內(nèi)容：加強(qiáng)學(xué)生對(duì)心理健康的關(guān)注，普及心理健康基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的心理健康意識(shí)和心理調(diào)節(jié)能力。

為了提高學(xué)生和教師的心理素質(zhì)，增強(qiáng)他們的抗壓能力。以更加積極的態(tài)度對(duì)待生活，工作和學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

第一，培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)。良好的人格品質(zhì)首先應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)悅納自我的態(tài)度，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷完善自己。其次應(yīng)該提高對(duì)挫折的承受能力，對(duì)挫折有正確的認(rèn)識(shí)，在挫折面前不驚慌失措，采取理智的應(yīng)付方法，化消極因素為積極因素。

挫折容忍度的高低與個(gè)體的心理狀態(tài)、對(duì)挫折的主觀判斷和挫折經(jīng)歷有關(guān)。要提高承受挫折的能力，就要努力提高自己的思想境界，樹立科學(xué)的人生觀，積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，豐富人生閱歷。

第二，明確自己的生活目標(biāo)?？茖W(xué)研究證實(shí)了生活目標(biāo)對(duì)心理健康的影響。在一生的生活中每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)目的，我為什么而活著，人的一聲是有目標(biāo)組成的，我們活著就是為了完成這一個(gè)一個(gè)的既定目標(biāo)，最后達(dá)到自己最想要的結(jié)果。

第三，加強(qiáng)自我心理調(diào)節(jié)。自我調(diào)節(jié)心理健康的核心內(nèi)容包括調(diào)整認(rèn)知結(jié)構(gòu)、情緒狀態(tài)、鍛煉意志力和提高適應(yīng)能力。從心理發(fā)展的意義上講，青春期是人生中的意段煩惱時(shí)期。

這是由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏和知識(shí)的幼稚，這一時(shí)期人們心理發(fā)展的某些方面落后于生理機(jī)能的增長(zhǎng)速度。因此，在其發(fā)展過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)許多尷尬、困惑、煩惱和沮喪。另一方面，我國(guó)正處于建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)鍵時(shí)期。

社會(huì)形勢(shì)正在發(fā)生復(fù)雜深刻變化，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，生活節(jié)奏加快，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展。這種情況也會(huì)在早晚要進(jìn)入社會(huì)的青年學(xué)生中引發(fā)這樣或那樣的心理矛盾和心理沖突，例如父母下崗、家庭生活發(fā)生變故、學(xué)習(xí)成績(jī)不佳、交友失敗、失戀等。如果這些心理問(wèn)題總是揮之不去、日積月累，就可能成為心理障礙，影響學(xué)習(xí)和生活。

讓學(xué)生正視現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，與現(xiàn)實(shí)保持良好的接觸。自我調(diào)整，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，改造環(huán)境，努力實(shí)現(xiàn)自己理想的目標(biāo)。因此，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)自我心理調(diào)節(jié)，以達(dá)到心理健康的目的。

總之，學(xué)生要實(shí)現(xiàn)心理健康，而爭(zhēng)取身心健康是是關(guān)成敗的重中之重。只有健康的心理素質(zhì)和健康的生理素質(zhì)相結(jié)合，加之其他積極因素的相互作用，學(xué)生成才就有了可靠的內(nèi)在條件，一顆顆人才的新星就有可能升起。

這項(xiàng)活動(dòng)也有一些不足之處，如：

1學(xué)生在教室里不能安靜地聽

2音響設(shè)備有回聲，教室里的聲音很低

3.講座內(nèi)容單一

通過(guò)這次活動(dòng)，我們努力讓未來(lái)的每一項(xiàng)活動(dòng)都變的完美?？傊?，我們以后應(yīng)當(dāng)多多關(guān)注廣大同學(xué)各方面的需要，并主要以活動(dòng)的形式對(duì)同學(xué)們進(jìn)行合理的引導(dǎo)，提供一些必要的幫助，同時(shí)我們也有必要提高活動(dòng)的含金量，使同學(xué)們對(duì)活動(dòng)既感興趣，又能夠真正有所收獲。我希望在今后的生活、學(xué)習(xí)和工作中，能夠調(diào)整心態(tài)，以健康的心態(tài)去做每件事。

心理講座活動(dòng)總結(jié)(篇13)

聽了楊教師的專題講座，使我懂得心理健康教育要面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)今社會(huì)不僅僅要求我們具有健康的身體，并且需要健康的心理狀態(tài)和良好的社會(huì)適應(yīng)本事。經(jīng)過(guò)這次心理健康教育的學(xué)習(xí)，我的收獲很大。不僅僅學(xué)習(xí)了許多專業(yè)的心理知識(shí)，以前很多的疑問(wèn)都得到了解決，我真正認(rèn)識(shí)到了心理健康的重要性。以下是我學(xué)習(xí)后的一些心得：

一、教師自我必須是心理健康的人

經(jīng)過(guò)一線的教學(xué)經(jīng)歷，深深的體會(huì)到教師自身的心理健康直接影響到周邊的人，心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問(wèn)題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。所以，為了更好地教育學(xué)生，教師自我首先必須是心理健康的人。

教師的心理健康從根本上說(shuō)還得由教師自我維護(hù)。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系——既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也重視自我的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自我一向處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師，僅有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，到達(dá)新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地理解新知識(shí)，開拓自我的視野，也能使自我站在更高的角度看問(wèn)題，以更平和的心態(tài)對(duì)待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折，對(duì)維護(hù)心理健康有重要意義。

一個(gè)盡職的教師是十分辛苦的，需要休息和放松。充當(dāng)“無(wú)所不能”的教育者形象的確使人精疲力盡。所以，教師能夠試著在假期給自我充電，例如：學(xué)習(xí)做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事;學(xué)習(xí)做美食家，在品評(píng)佳肴的同時(shí)自我也做一次大廚。新的工作體驗(yàn)不僅僅能使教師得到放松，并且能夠開闊教師的視野，增加教師的知識(shí)面。教師能夠把從其他工作體驗(yàn)中獲得的經(jīng)驗(yàn)、進(jìn)取情緒帶到教育工作中來(lái)，更好的促進(jìn)教育工作。

二、經(jīng)常關(guān)注特殊學(xué)生的心理輔導(dǎo)

教師的天職就是教書育人，對(duì)待問(wèn)題學(xué)生更應(yīng)當(dāng)盡心盡責(zé)，遇到問(wèn)題學(xué)生怎樣辦呢必須要充分利用班團(tuán)體的作用，在寬松平等的班級(jí)氛圍中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理的團(tuán)體輔導(dǎo)，經(jīng)過(guò)主題班會(huì)的形式，充分發(fā)揮班隊(duì)活動(dòng)課的團(tuán)體心理輔導(dǎo)效應(yīng)。針對(duì)特殊學(xué)生的特點(diǎn)，有側(cè)重地選擇團(tuán)體輔導(dǎo)的主題。如自信心教育、青春期教育等。采用講座法、認(rèn)識(shí)法、操作法、表演法、主角扮演和行為訓(xùn)練等多種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生進(jìn)取參與的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，并在活動(dòng)中得到領(lǐng)悟。經(jīng)過(guò)一系列的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，不僅僅讓全體學(xué)生獲得心理健康方面的有關(guān)知識(shí)，也拉近了同學(xué)間、師生間的距離，融洽了師生關(guān)系。

在研究學(xué)生一般心理規(guī)律的同時(shí)，也要對(duì)暴露出來(lái)的個(gè)別學(xué)生的個(gè)別心理問(wèn)題進(jìn)行疏導(dǎo)幫忙。在對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)中，我一方面經(jīng)過(guò)心理輔導(dǎo)室兼職心理教師的個(gè)別咨詢輔導(dǎo)，另一方面也進(jìn)行了個(gè)別談心與輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)學(xué)校開通的心理咨詢箱，打通教師和學(xué)生的心理通道，及時(shí)了解學(xué)生的真實(shí)思想，幫忙學(xué)生解決心理困惑。

以上，是我的一家之言，收獲是巨大的，體會(huì)可能膚淺，切記心理健康的前提是身體健康!重視我們自我的心理，正視我們自我的問(wèn)題，看到自我的優(yōu)勢(shì)，找到自我的不足，這樣才能更有效的幫忙我們身邊的人，期望我們都能堅(jiān)持開闊的心境，良好的心態(tài)!

心理講座活動(dòng)總結(jié)(篇14)

健康的心理是一個(gè)人全面發(fā)展必須具備的條件和基礎(chǔ)，優(yōu)良的心理素質(zhì)在大學(xué)全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用，它必將對(duì)21世紀(jì)人才的質(zhì)量產(chǎn)生進(jìn)取而深遠(yuǎn)的影響，作為大學(xué)生，首先應(yīng)當(dāng)具備這種優(yōu)良健康的心理素質(zhì)。

心理健康是指這樣一種狀態(tài)，即人對(duì)內(nèi)部環(huán)境具有安定感，對(duì)外部環(huán)境能以社會(huì)上的任何形式去適應(yīng)，也就是說(shuō)，遇到任何障礙和因難，心理都不會(huì)失調(diào)，能以適當(dāng)?shù)男袨橛枰钥朔?，這種安定、適應(yīng)的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。

心理健康是大學(xué)生成才的基礎(chǔ)，心理健康能夠促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求，也是將來(lái)走向社會(huì)，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、進(jìn)取從事社會(huì)活動(dòng)和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認(rèn)識(shí)德智體美勞等方面的和諧發(fā)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的，一個(gè)人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。

心理健康能夠使大學(xué)生克服依靠心理增強(qiáng)獨(dú)立性。大學(xué)生經(jīng)過(guò)努力的拼搏和激烈的競(jìng)爭(zhēng)，告別了中學(xué)時(shí)代、跨入了大學(xué)，進(jìn)入了一個(gè)全新的生活天地。大學(xué)生必須從靠父母轉(zhuǎn)向靠自我。上大學(xué)前，在他們想象中的大學(xué)猶如天堂一般，浪漫奇特，美妙無(wú)比。上大學(xué)后，緊張的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格的紀(jì)律，生活的環(huán)境，使他們難以適應(yīng)。所以，大學(xué)生必須注重心理健康，盡快克服依靠性，增強(qiáng)獨(dú)立性，主動(dòng)適應(yīng)大學(xué)生活，度過(guò)充實(shí)而有意義的大學(xué)生活。

心理健康是大學(xué)生取得事業(yè)成功的堅(jiān)實(shí)心理基礎(chǔ)。目前我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生的分配工作已發(fā)生了很大變化，大學(xué)生都實(shí)行供需見面、雙向選擇、擇優(yōu)錄用等方式，擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)必然會(huì)使大學(xué)生心理上產(chǎn)生困惑和不安定感。

心理健康利于大學(xué)生培養(yǎng)健康的個(gè)性心理。大學(xué)生的個(gè)性心理特征，是指他們?cè)谛睦砩虾托袨樯辖?jīng)常、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來(lái)的各種特征，通常表現(xiàn)為氣質(zhì)和性格兩個(gè)主要方面。氣質(zhì)主要是指情緒反映的特征，性格除了氣質(zhì)所包含的特征外，還包括意志反映的特征。當(dāng)代大學(xué)生的心理特征普遍表現(xiàn)為思想活躍、善于獨(dú)立思考、參與意識(shí)較強(qiáng)、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)等等，這些有利于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

我認(rèn)為，心理健康是對(duì)生活和學(xué)習(xí)有樂(lè)觀的心態(tài)。有正確的自我主觀意識(shí)，能很好的把握自我控制自我的情緒，妥善處理同學(xué)、師生間關(guān)系，進(jìn)取融入團(tuán)體，熱愛(ài)并勤奮學(xué)習(xí)，更好的適應(yīng)新環(huán)境。

大學(xué)生活與中學(xué)生活有著很大的不一樣，然而在大學(xué)中仍需要堅(jiān)持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求職欲望。學(xué)習(xí)是大學(xué)的主要任務(wù)，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺(jué)躍入浩瀚的知識(shí)海洋中，拼命地汲取新知識(shí)，發(fā)展多方面的本事，以提高自身素質(zhì)。同時(shí)也應(yīng)當(dāng)參加各種創(chuàng)新大賽，這樣及開發(fā)思維的多向性又鍛煉了自我的動(dòng)手本事。更值得重視的是英語(yǔ)方面，現(xiàn)代社會(huì)中英語(yǔ)已經(jīng)成為了一種趨勢(shì)，也能夠說(shuō)是每個(gè)人必備的素養(yǎng)之一，這樣看來(lái)口語(yǔ)更顯得尤為重要。

大學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持進(jìn)取樂(lè)觀的情緒、愉快開朗的心境，對(duì)未來(lái)充滿信心和期望。進(jìn)取加入學(xué)生會(huì)、分團(tuán)委等，如此既豐富了大學(xué)生活又鍛煉了自我本事。每個(gè)人都渴望得到一個(gè)自我展示的平臺(tái)，讓自我成為一個(gè)閃光點(diǎn)。參加業(yè)余活動(dòng)，發(fā)展社會(huì)交往。豐富多彩的業(yè)余活動(dòng)不僅僅豐富了大學(xué)生的生活，并且為大學(xué)生的健康發(fā)展供給了課堂以外的活動(dòng)機(jī)會(huì)。大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)多種興趣，發(fā)展業(yè)余愛(ài)好，經(jīng)過(guò)參加各種課余活動(dòng)，發(fā)揮潛能，振奮精神，緩解緊張，維護(hù)身心健康。然而，當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情時(shí)要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，適度的表達(dá)和控制情緒。

作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)對(duì)適應(yīng)性、承受力、調(diào)控力、意志力、思維力、創(chuàng)造力以及自信心等心理素質(zhì)的訓(xùn)練，使自我真正懂得：要想占有未來(lái)，不僅僅要作思想品德、智能、體魄的儲(chǔ)備，更要作戰(zhàn)勝各種困難挫折的心理準(zhǔn)備，從而使我們科學(xué)地走出自我認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，更新觀念，突破時(shí)空，超越自我，唯有如此，方能在搏擊中，翱翔自如，走向成熟！

心理講座活動(dòng)總結(jié)(篇15)

這兩天聽了林芳老師的講座，使我對(duì)教師心理健康有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。

我認(rèn)為，教師是學(xué)校心理健康教育的推行者，一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響，特別是對(duì)低年級(jí)學(xué)生更是如此，在他們的心目中，教師是智者--什么都懂;是能者--什么都會(huì)。教師的衣著舉止，言談風(fēng)度等，都會(huì)使學(xué)生受到深刻的影響。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和-諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛。通過(guò)學(xué)習(xí)，我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，看待自己的優(yōu)缺點(diǎn);學(xué)習(xí)掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力;調(diào)整情緒，保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題、處理問(wèn)題，建立起良好的人際關(guān)系;培養(yǎng)多種興趣與愛(ài)好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。

這次學(xué)習(xí)只是限于理論，怎樣去落實(shí)還得靠我們平時(shí)的一點(diǎn)一滴的積累，靠我們?nèi)グl(fā)掘，首先我們要從自身做起。記得我還沒(méi)有畢業(yè)的時(shí)候，學(xué)校的老師就經(jīng)常播放一些異樣的教學(xué)片斷，看完后讓我們?cè)u(píng)價(jià)。那些老師也實(shí)在是夠格的，在課堂上衣衫不整，有些男老師衣服都不扣，就這樣敞開胸懷，我想他是講得太熱太投入了，有些又把腳踏上凳子，實(shí)在不雅觀。這樣一個(gè)形象是為人師表嗎?實(shí)在不敢恭維，我們看得哈哈大笑。但同時(shí)也警告自己以后一定要儀容整潔，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。心理學(xué)也說(shuō)了，一些外觀新奇的事物總能引起學(xué)生的注意，甚至影響學(xué)生的情緒，如果你今天換了一個(gè)新發(fā)型，或穿了一件新衣服，一定要先到課室里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，讓學(xué)生有一個(gè)接受的空間，不然學(xué)生可能會(huì)一整節(jié)課都看著你，后果可想而知。儀容整潔，人也顯得有精神。教師就得要有精力，所以我們必須有健康的生活習(xí)慣和良好的生活作風(fēng)。健康的生活習(xí)慣就是我們的工作和作息要有規(guī)律，要有良好的心理承受能力，又良好的人際關(guān)系，不要把家庭生活中，同事朋友間的煩惱事情帶給學(xué)生，一定要敬業(yè)，當(dāng)你站在講臺(tái)的一刻起，你就是他們的護(hù)航人，是舵手，你要帶領(lǐng)他們愉快航行，駛進(jìn)安全的港灣。良好的生活作風(fēng)就是生活作風(fēng)正派，不以權(quán)謀私，要遵守法律法規(guī)，要正直、善良，要遵守一個(gè)老師應(yīng)盡的職責(zé)。所謂立人先立己，先從自身做起，樹立榜樣，嚴(yán)格要求自己。

其次，在工作中要認(rèn)真細(xì)致，有愛(ài)心、熱心、恒心、耐心，。教學(xué)要以人為本，善于照顧學(xué)生的情緒，時(shí)時(shí)留意學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，要多和學(xué)生溝通，多表?yè)P(yáng)，少懲罰;要寬容、理解，少責(zé)罵。要真正從學(xué)生的需要出發(fā)，在學(xué)習(xí)上，在生活上關(guān)心他們。尤其現(xiàn)在流動(dòng)人口多，他們的父母工作很忙，無(wú)暇顧及他們生活的方方面面，尤其思想動(dòng)態(tài)方面，很多都是放任自流。他們生活不固定，思想復(fù)雜，很容易沾染社會(huì)上的不良風(fēng)氣。比如說(shuō)流連網(wǎng)吧，可以說(shuō)網(wǎng)吧是一個(gè)大染缸，那里的人流復(fù)雜，多數(shù)是一些無(wú)所事事，好吃懶做的混混或地痞流氓，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)淺，自制力差，容易上當(dāng)受騙，為他人所利用，走上犯罪的道路。我覺(jué)得這是教育的一個(gè)大難題。面對(duì)這些群體，我們老師更要付出巨大愛(ài)心去關(guān)懷他們，引導(dǎo)他們，他們的流動(dòng)性也增加了他們的社會(huì)閱歷，增長(zhǎng)他們的知識(shí)，開闊他們的視野，我們要盡量發(fā)掘，讓其閃光，增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的信心。不但是對(duì)他們，其實(shí)很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)都缺乏信心，都有挫敗感，又厭學(xué)情緒。我們也要及時(shí)跟蹤，及時(shí)采取措施，跟家長(zhǎng)多聯(lián)系，多溝通，爭(zhēng)取學(xué)校家庭通教育。這也是符合教育原則的，就是給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。有句話不是說(shuō)“近朱者赤，近墨者黑”嗎?l歷史上不也是有“孟母三遷”的故事?？梢?，一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)學(xué)生完美性格的塑造是多么重要。

同時(shí)，我也覺(jué)得在學(xué)校開設(shè)心理輔導(dǎo)課是非常必要的。不單是生理課，心理課也勢(shì)在必行了。前些年還提倡給學(xué)生減負(fù)，減到哪里去了，還不是雷聲大，雨點(diǎn)校真正實(shí)施了嗎?學(xué)生的書包還是那么重，這還不算，本來(lái)屬于他們的假日假期，也都被送去什么少年宮、輔導(dǎo)班了，他們的負(fù)減了嗎?沒(méi)有。我覺(jué)得還變本加厲了，有些有興趣的還能承受，可那些硬逼著去的，可苦了他們。怪不得每年都有那么多學(xué)生自殺了，上有大學(xué)生不等，近來(lái)有向下發(fā)展的趨勢(shì)，一些中小學(xué)學(xué)生都有這些趨向了。曾口頭經(jīng)言語(yǔ)過(guò)要自殺的也不少?？磥?lái)這一股勢(shì)頭已成為一種社會(huì)風(fēng)氣了。

總之，教學(xué)的目的就是教書育人。為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。我想這都是將成為我更加努力的動(dòng)力，我將會(huì)學(xué)習(xí)中得到的體會(huì)實(shí)踐于我的教學(xué)工作中。

導(dǎo)師活動(dòng)總結(jié)15篇

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯覺(jué)得“導(dǎo)師活動(dòng)總結(jié)”這篇文章非常出色，絕對(duì)值得一看。在各行各業(yè)和領(lǐng)域中，文檔資料都扮演著非常重要的角色。在寫作時(shí)，我們常常需要學(xué)習(xí)范文，以便更好地掌握寫作技巧。借鑒范文的構(gòu)思可以幫助我們更好地挖掘?qū)懽鳚摿?。那么，我們?cè)趯懞梅段臅r(shí)需要注意什么呢？希望您能收藏這篇文章，也許對(duì)您會(huì)有所幫助！

導(dǎo)師活動(dòng)總結(jié)(篇1)

短短一年時(shí)間的師帶徒活動(dòng)結(jié)束了，我很榮幸能夠成為其中的一員。

作為剛從學(xué)校畢業(yè)來(lái)到企業(yè)的青年職工，我們渴望有好的環(huán)境鍛煉成長(zhǎng)，渴望有機(jī)會(huì)能夠施展才華、貢獻(xiàn)自己的聰明才智。我迫切需要在師傅的指導(dǎo)下，找準(zhǔn)人生坐標(biāo)，確定前進(jìn)方向，把書本知識(shí)與實(shí)際工作有機(jī)融合，有效地發(fā)揮內(nèi)在的動(dòng)力和潛能，使自己的技能素質(zhì)得到迅速提升。

而“師帶徒”活動(dòng)則是企業(yè)保持持續(xù)發(fā)展而確立的一項(xiàng)旨在發(fā)現(xiàn)青年人才、鍛煉青年人才、培養(yǎng)青年人才、造就青年人才的青年人才工程。所以，開展“師帶徒”活動(dòng)，是加快青年職工全面發(fā)展，促進(jìn)青年職工快速健康成才的重要手段和有效途徑。

師傅帶徒弟是傳授技能、手藝最直接、最有效的方法，也是尊重人才、培養(yǎng)人才的具體體現(xiàn)。通過(guò)師帶徒活動(dòng)，既能使老師傅們所擁有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?zāi)芎芎玫膫飨聛?lái)，又能促進(jìn)員工之間的凝聚力;既能節(jié)約培訓(xùn)成本，又能有助于創(chuàng)新;既能避免一般培訓(xùn)帶來(lái)的“工學(xué)矛盾”，又能彌補(bǔ)一般培訓(xùn)脫離實(shí)踐的不足。同時(shí)，通過(guò)我們與師傅的交流合作，能夠從最大程度上鼓勵(lì)我們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中磨練，用師帶徒這種手把手、面對(duì)面的方法來(lái)把我們培養(yǎng)成操作技術(shù)人才。

總之，通過(guò)這次師帶徒活動(dòng)，讓我感受到了企業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們青年人的關(guān)心和期望，在此，我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)我們搭建了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，同時(shí)，我也要感謝師傅們對(duì)我們的精心指導(dǎo)，在以后的工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身技術(shù)的學(xué)習(xí)，絕不辜負(fù)師傅們對(duì)我們的教誨，也絕不辜負(fù)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)心和期望。

導(dǎo)師活動(dòng)總結(jié)(篇2)

每一個(gè)成就都**于從工作第一天開始學(xué)習(xí)到的“肯鉆研、敢創(chuàng)新”的精神。在這些工作的實(shí)踐中，在每一個(gè)節(jié)點(diǎn)工程勝利完成后，在滿心成就感的同時(shí)我都會(huì)感慨到，沒(méi)有“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)，沒(méi)有公司和項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和培育，自己不能有如此快的成長(zhǎng)。在今后的工作中有的是挑戰(zhàn)，而導(dǎo)師傳授于我的“愛(ài)學(xué)習(xí)、肯專研、敢創(chuàng)新，大膽實(shí)踐”的精神我將受用一生

3、主動(dòng)服務(wù)的意識(shí)明顯加強(qiáng)。工程經(jīng)濟(jì)部設(shè)備管理工作千頭萬(wàn)緒，錯(cuò)綜復(fù)雜，這就要求設(shè)備管理人員具有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)和較高的知識(shí)水平，對(duì)各種設(shè)備技術(shù)性能，日常維護(hù)知識(shí)，設(shè)備管理中數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)分析等都需要有較深層次的掌握，這樣才能牢牢把握工作的主動(dòng)權(quán)，才能把日常工作做好。如果能快速適應(yīng)新的形勢(shì)和發(fā)展要求，深刻理解相關(guān)會(huì)議精神和領(lǐng)導(dǎo)指示，做好充分準(zhǔn)備，象戰(zhàn)士一樣時(shí)刻準(zhǔn)備投入戰(zhàn)斗，我相信一定能牢牢把握工作的主動(dòng)權(quán)。

由于導(dǎo)師一直堅(jiān)持灌輸主動(dòng)工作的思想，在實(shí)際工作中不斷提醒我注重基本功和動(dòng)手能力的訓(xùn)練，甚至連從簡(jiǎn)單的寫臺(tái)賬，到復(fù)雜的陳本分析都進(jìn)行手把手的指導(dǎo)，使得我從最初的不會(huì)干、不敢干，到現(xiàn)在主動(dòng)干、搶著干。

三、存在的不足

本職工作還不夠認(rèn)真負(fù)責(zé)，崗位意識(shí)和責(zé)任意識(shí)還有待進(jìn)一步提高，以后需在工作中要體現(xiàn)個(gè)“勤”字。

導(dǎo)師活動(dòng)總結(jié)(篇3)

太和三中張夢(mèng)園

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就結(jié)束了，導(dǎo)師項(xiàng)目活動(dòng)也隨著春節(jié)的到來(lái)拉開了帷幕。在臨近考試時(shí)，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“這是一個(gè)收獲的季節(jié)，而考試時(shí)檢驗(yàn)?zāi)闶斋@了多少。

”教師雖然沒(méi)有類似的考試，但也需常反思自己在一段時(shí)間內(nèi)收獲了什么，得到了，學(xué)到了什么。一下是我對(duì)本學(xué)期的總結(jié)。

1. 認(rèn)真鉆研課本，抓住課堂

年青的教師常犯的一個(gè)錯(cuò)誤就是眼高手低，認(rèn)為初中很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到抓起課本就可以上課。卻忽視了研究課本的重要性。無(wú)論資料怎樣的花哨，怎樣的玲瑯滿目，她的講解都是基于課本，基于大綱要求。

想上好課，除了學(xué)習(xí)課本，還需要掌握課堂。拜馬老師為師后，我的想法逐漸改變。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng)教育的影響。

我在課堂上總是說(shuō)得多，卻忽視了學(xué)生的接受力和理解力，阻礙了學(xué)生的發(fā)展和創(chuàng)造力。我總是擔(dān)心學(xué)生們不會(huì)學(xué)習(xí)，不敢放手。但當(dāng)我真的把課還給學(xué)生的時(shí)候，我真的很驚訝。他們比我想象的好多了。

2.注意細(xì)節(jié)

俗話說(shuō)細(xì)節(jié)決定成敗。飛鳥二世高中數(shù)學(xué)是為高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的。如建一座樓，如果地基不牢固，就不會(huì)有好的發(fā)展。

而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，定義就像根基。因?yàn)楹?jiǎn)單而易被人忽視。我一直很困惑為什么學(xué)生在簡(jiǎn)單的問(wèn)題上容易出錯(cuò)。

聽完馬老師的課，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)概念和定義有著透徹的分析，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)也很到位。雖然馬老師是個(gè)高個(gè)子的男教師，但他對(duì)教學(xué)和教學(xué)中的問(wèn)題都比女教師更細(xì)心。記得我在準(zhǔn)備公開課的時(shí)候，馬老師幫我分析課件，對(duì)于每個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都會(huì)逐字分析，看是否出現(xiàn)紕漏或不妥之處。

3.讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)

由于學(xué)科的特點(diǎn)，與其他學(xué)科相比，數(shù)學(xué)有點(diǎn)枯燥。但是聽馬老師的課是一種享受，他總是有辦法抓住學(xué)生的心，讓學(xué)生跟著他的思路走，時(shí)不時(shí)蹦出來(lái)的“馬氏幽默”使課堂氣氛變得輕松，一節(jié)課下來(lái)不僅完成了教學(xué)任務(wù)，而且學(xué)生不感到乏味。這些是我在教育教學(xué)工作中需要改進(jìn)的地方

除了學(xué)徒，指導(dǎo)活動(dòng)還包括許多其他類型的活動(dòng)。比如，公開課和匯報(bào)課。從第一次公開課到現(xiàn)在逐漸成長(zhǎng)，我真的很感謝學(xué)校對(duì)我們年輕教師的重視和培養(yǎng)。

此外，趣味游戲增加了師徒之間的友誼；才藝表演給我們的業(yè)余時(shí)間增添了樂(lè)趣；經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)讓我們從缺點(diǎn)中吸取教訓(xùn)，發(fā)展我們的長(zhǎng)處。。

我感到導(dǎo)師工程活動(dòng)象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在同事之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而使各方面得到提高。最后，我要衷心感謝學(xué)校給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我成為家教工程活動(dòng)的受益者。

導(dǎo)師活動(dòng)總結(jié)(篇4)

為期兩年的“導(dǎo)師與導(dǎo)師”活動(dòng)，從20xx年3月20日—22日，在公司的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)下，生動(dòng)、持續(xù)地在公司各條戰(zhàn)線開展，成為公司一道獨(dú)特的風(fēng)景線。目前，活動(dòng)已順利完成。當(dāng)時(shí)成立的29位導(dǎo)師帶來(lái)的學(xué)徒，大部分都已經(jīng)能夠肩負(fù)重任，成為各自崗位的骨干和中堅(jiān)力量?？v觀“師徒”活動(dòng)的全過(guò)程，我們相信有”“三好”“三壞”。

首先，活動(dòng)的意義是好的。

“師徒”活動(dòng)是在公司做強(qiáng)、做大、做優(yōu)的戰(zhàn)略思想指導(dǎo)下，通過(guò)引進(jìn)省內(nèi)外一大批優(yōu)秀高校畢業(yè)生，發(fā)現(xiàn)青年人才、培養(yǎng)青年人才、培養(yǎng)青年人才、造就青年人才而設(shè)立的青年人才項(xiàng)目。

第二、活動(dòng)開展得好。

“師徒”活動(dòng)具有較強(qiáng)的目的性、針對(duì)性和可操作性。從一開始，就受到各單位領(lǐng)導(dǎo)和同志的高度重視和重視。首先，各單位集體研究建立師徒結(jié)對(duì)，詳細(xì)確定學(xué)徒兩年內(nèi)需要達(dá)到的目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容和具體措施。大多數(shù)單位對(duì)學(xué)徒設(shè)定了很高的目標(biāo)，最高要求達(dá)到從第三級(jí)到第一級(jí)，最低要求是成為行業(yè)的業(yè)務(wù)骨干和管理者。師傅們覺(jué)得肩上的責(zé)任更大，而學(xué)徒們覺(jué)得壓力重，但更有動(dòng)力和信心。簽訂師徒合同后，各單位積極行動(dòng)，自覺(jué)按照要求和合同規(guī)定做好工作。特別是分公司積極響應(yīng)公司要求，首先在分公司建立了5對(duì)導(dǎo)師、學(xué)徒，并根據(jù)公司要求，結(jié)合分公司實(shí)際情況，與上報(bào)公司的3對(duì)導(dǎo)師、學(xué)徒同等對(duì)待，擴(kuò)大了導(dǎo)師范圍，豐富了導(dǎo)師內(nèi)容；—分公司和—分公司可以堅(jiān)持對(duì)導(dǎo)師的輔導(dǎo)活動(dòng)進(jìn)行檢查評(píng)估，定期總結(jié)評(píng)比，認(rèn)真填寫意見，不斷完善活動(dòng)。

很多單位的師傅都可以毫無(wú)保留地把工作經(jīng)驗(yàn)傳授給徒弟，注意言行舉止，教育引導(dǎo)徒弟用自己的人格魅力做事?！鴦e人，不僅能做好領(lǐng)導(dǎo)角色，是大家眼中的好領(lǐng)導(dǎo)和好上司，更是徒弟眼中的好老師。在認(rèn)真做各種工作的同時(shí)，他們可以專注于教學(xué)徒。不管忙不忙，總能照顧好徒弟，靈活地把技能傳授給徒弟。這些經(jīng)理敢于給學(xué)徒增加負(fù)擔(dān)，分配任務(wù)。

第三，活動(dòng)效果不錯(cuò)。

兩年來(lái)，在師傅們的悉心教導(dǎo)和自覺(jué)努力下，29名學(xué)徒逐漸成長(zhǎng)，成為崗位的中堅(jiān)和骨干。他們大多能夠獨(dú)當(dāng)一面，肩負(fù)重任，工作稱職，出色完成各項(xiàng)工作，屢創(chuàng)佳績(jī)，不斷為公司爭(zhēng)光，展現(xiàn)了“帶徒弟傳幫帶”活動(dòng)的較好成效。

以上成績(jī)是可喜的，但我們也發(fā)現(xiàn)了很多不足或者說(shuō)是比較差的地方。一是一些單位沒(méi)有認(rèn)真開展這項(xiàng)活動(dòng)，流于形式，對(duì)這項(xiàng)工作重視不夠。簽完合同，有的師徒把它放在架子上，忘記了師徒的責(zé)任，一意孤行。有些單位甚至失去了師徒合同。更不用說(shuō)接受或不接受這種指導(dǎo)的問(wèn)題了。

二是沒(méi)有檢查考核，落實(shí)責(zé)任差。這方面的主要責(zé)任在公司相關(guān)部門，我們先提出自我批評(píng)。按照制度，公司每半年要對(duì)所有簽約的老師和學(xué)徒進(jìn)行一次檢查和考核。因?yàn)檫@項(xiàng)工作是第一次，相關(guān)部門和人員缺乏經(jīng)驗(yàn)，但主要原因是我們沒(méi)有進(jìn)行深入的指導(dǎo)和檢查，以至于大部分單位沒(méi)有認(rèn)真開展工作，落實(shí)的很少。導(dǎo)致“師徒”活動(dòng)缺乏動(dòng)力，相關(guān)人員失去積極性和主動(dòng)性，未能更好地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)更多的青年人才。

三是人員變動(dòng)，活動(dòng)效果不佳。雖然成立的前29對(duì)中出現(xiàn)了一些優(yōu)秀的元素，但成功率太低，與公司的預(yù)期相差甚遠(yuǎn)。造成這種情況的原因有很多，比如不夠重視，做得不夠好，或者人事崗位變動(dòng)，導(dǎo)致無(wú)法開展活動(dòng)和培養(yǎng)學(xué)徒。在檢查過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)有些單位給學(xué)徒設(shè)定的目標(biāo)過(guò)高，有些則過(guò)低，或者目標(biāo)不明確、不準(zhǔn)確，使學(xué)徒缺乏向上的動(dòng)力。還有就是幾乎所有不同時(shí)期的合同都填寫了評(píng)估意見，老師和學(xué)徒都是一樣的。師傅帶了，徒弟學(xué)了。沒(méi)有明確的解釋，給師傅和徒弟的意見都是一樣的，不夠認(rèn)真和認(rèn)可。這都需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦屑右钥朔透倪M(jìn)。

同志們，第一批“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)已經(jīng)告一個(gè)段落，第二批“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)就要開展起來(lái)了。公司已經(jīng)就開展“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的有關(guān)要求做了部署，上報(bào)公司的導(dǎo)師帶徒名單，公司已經(jīng)做了修訂，各單位也就導(dǎo)師帶徒的合同書制定了具體的目標(biāo)措施，希望大家都能夠重視此項(xiàng)工作，切實(shí)開展好活動(dòng)，讓導(dǎo)師帶徒結(jié)出更加豐碩的成果，為企業(yè)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

導(dǎo)師活動(dòng)總結(jié)(篇5)

3、主動(dòng)服務(wù)的意識(shí)明顯加強(qiáng)。許多綜合事務(wù)服務(wù)必須按照我們的工作計(jì)劃預(yù)期完成，根據(jù)辦公室的服務(wù)職能以及建設(shè)一流處室機(jī)關(guān)的總體部署，結(jié)合機(jī)關(guān)服務(wù)月要求，我覺(jué)得必須從被動(dòng)服務(wù)向主動(dòng)服務(wù)轉(zhuǎn)變，從共性服務(wù)向個(gè)性服務(wù)轉(zhuǎn)變，由承諾服務(wù)向需求服務(wù)轉(zhuǎn)變，要善于謀劃、超前謀劃、統(tǒng)籌規(guī)劃，為領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)關(guān)、基層提供更好的服務(wù)，這是綜合事務(wù)服務(wù)的本質(zhì)所在。

4、更加注意細(xì)節(jié)。從聽了汪中求先生的“細(xì)節(jié)決定成敗”的講座以后，我對(duì)這句話有了更加深刻的理解。你一件小事沒(méi)有做好，人家完全否定你，你無(wú)話可說(shuō)，在這方面我有深刻教訓(xùn)，由于疏忽細(xì)節(jié)給辦公室工作帶來(lái)了損失，我至今深感不安。

以后我每做一件事情，都盡量考慮周全，一絲不茍，精益求精，嚴(yán)格制度和程序，多向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示，多向同事征求意見，把細(xì)節(jié)考慮到，力求完善。在今后的工作中，我將會(huì)更加注意細(xì)節(jié)。

三、存在的不足

1、本職工作還不夠認(rèn)真負(fù)責(zé)，崗位意識(shí)和責(zé)任意識(shí)還有待進(jìn)一步提高，以后需在工作中要體現(xiàn)個(gè)“勤”字。

2我們不能對(duì)自己嚴(yán)格要求，工作中存在自我放松的情況。要加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。

3、對(duì)辦公室業(yè)務(wù)熟悉不全面，缺少前瞻性，至使自己在工作中偶爾會(huì)遇到手忙腳亂的情況，甚至?xí)霈F(xiàn)一些不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤，提高綜合能力和素質(zhì)迫在眉睫。4辦事不夠嚴(yán)謹(jǐn)、不夠細(xì)致。綜合事務(wù)相對(duì)簡(jiǎn)單但又繁雜，但件件要落實(shí)精細(xì)，思路要縝密，確保不出紕漏。

在這方面，我不夠細(xì)心，有時(shí)粗心大意。

四、二季度需要加強(qiáng)的四項(xiàng)工作

1、服務(wù)的計(jì)劃性。應(yīng)多向領(lǐng)導(dǎo)、導(dǎo)師請(qǐng)教，把階段性工作計(jì)劃做好，超前服務(wù)，以免手足無(wú)措，出現(xiàn)失誤。

2對(duì)一些工作安排，要跟蹤督促落實(shí)工作計(jì)劃。如安排花油公司一些工作，能親自去就去，去不了也要打**跟蹤落實(shí)情況，避免出現(xiàn)工作失誤。

3、進(jìn)一步規(guī)范辦事程序，有程序可循的，嚴(yán)格照章辦事，沒(méi)有先例的，向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示，該規(guī)范的重新規(guī)范，提高辦事效率。

導(dǎo)師活動(dòng)總結(jié)(篇6)

九月以來(lái)，在公司和項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，團(tuán)委對(duì)新來(lái)的同志實(shí)行“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)，全面提高學(xué)徒綜合素質(zhì)，更好地勝任本職工作。九月至現(xiàn)在，我在工程經(jīng)濟(jì)部工作，導(dǎo)師是總經(jīng)濟(jì)師滕波老師，在他的精心安排和教導(dǎo)下，本人在自己的崗位上克盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，時(shí)時(shí)處處以領(lǐng)導(dǎo)和老同志為榜樣，不會(huì)的就學(xué)，不懂的就問(wèn)，始終保持了謙虛謹(jǐn)慎勤奮好學(xué)的積極態(tài)度，多聽?zhēng)煾档慕陶d，在師傅的“傳、幫、帶”下，迅速茁壯成長(zhǎng)，綜合能力顯著提高。各項(xiàng)具體工作按計(jì)劃推進(jìn)，各項(xiàng)臨時(shí)交辦的工作基本完成，為工程經(jīng)濟(jì)部總體工作計(jì)劃的順利完成發(fā)揮了一定的作用?，F(xiàn)將個(gè)人導(dǎo)師帶徒活動(dòng)的工作、學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師指正。

一、學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

思想道德方面：學(xué)習(xí)正確的價(jià)值觀、事業(yè)觀，增加對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度 ；

工作能力方面：系統(tǒng)學(xué)習(xí)了解項(xiàng)目設(shè)備管理工作流程；學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的設(shè)備管理知識(shí)。學(xué)習(xí)設(shè)備日常維護(hù)技巧，學(xué)習(xí)各種故障的處理。深入學(xué)習(xí)設(shè)備管理的數(shù)理統(tǒng)計(jì)與分析能獨(dú)立進(jìn)行獨(dú)立進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)、分析與計(jì)劃編制。

二、主要工作：

編寫完善機(jī)械設(shè)備管理制度；各種設(shè)備臺(tái)賬及報(bào)表；日常機(jī)械設(shè)備的維護(hù)管理和故障處理；設(shè)備管理的數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析與計(jì)劃編制。

三、主要收獲：

1、綜合素質(zhì)得到明顯提高。我不僅從書本上汲取養(yǎng)分，還謙虛地向周圍理論水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的同志學(xué)習(xí)，努力豐富自己、充實(shí)自己、提高自己。通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了政治水平和駕馭實(shí)際工作的能力，目前基本能獨(dú)立完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的綜合事務(wù)工作。(個(gè)人總結(jié) )我更加明確了工程經(jīng)濟(jì)部設(shè)備管理員應(yīng)該具備的素質(zhì)

2、肯鉆研、敢創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)等工作能力的全面提升?！白鳛橐幻娏?xí)生，雖然先在基層崗位上鍛煉，自己卻不能定格在普通崗位的標(biāo)準(zhǔn)上，要永遠(yuǎn)向前看?！边@是導(dǎo)師經(jīng)常給我說(shuō)的話。日常工作中，導(dǎo)師注意引導(dǎo)我觀察生產(chǎn)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，注重在觀察中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，定期做總結(jié)，把所學(xué)的知識(shí)和生產(chǎn)聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)觀察、總結(jié)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，不僅能學(xué)到許多書本上沒(méi)有的東西，更有利于拓寬思路、豐富視野。完成從普通技能人員到專業(yè)型技術(shù)人員的轉(zhuǎn)變。

每一個(gè)成就都來(lái)源于從工作第一天開始學(xué)習(xí)到的“肯鉆研、敢創(chuàng)新”的精神。在這些工作的實(shí)踐中，在每一個(gè)節(jié)點(diǎn)工程勝利完成后，在滿心成就感的同時(shí)我都會(huì)感慨到，沒(méi)有“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)，沒(méi)有公司和項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和培育，自己不能有如此快的成長(zhǎng)。在今后的工作中有的是挑戰(zhàn)，而導(dǎo)師傳授于我的“愛(ài)學(xué)習(xí)、肯專研、敢創(chuàng)新，大膽實(shí)踐”的精神我將受用一生

3、主動(dòng)服務(wù)的意識(shí)明顯加強(qiáng)。工程經(jīng)濟(jì)部設(shè)備管理工作千頭萬(wàn)緒，錯(cuò)綜復(fù)雜，這就要求設(shè)備管理人員具有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)和較高的知識(shí)水平，對(duì)各種設(shè)備技術(shù)性能，日常維護(hù)知識(shí)，設(shè)備管理中數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)分析等都需要有較深層次的掌握，這樣才能牢牢把握工作的主動(dòng)權(quán)，才能把日常工作做好。如果能快速適應(yīng)新的形勢(shì)和發(fā)展要求，深刻理解相關(guān)會(huì)議精神和領(lǐng)導(dǎo)指示，做好充分準(zhǔn)備，象戰(zhàn)士一樣時(shí)刻準(zhǔn)備投入戰(zhàn)斗，我相信一定能牢牢把握工作的主動(dòng)權(quán)。由于導(dǎo)師一直堅(jiān)持灌輸主動(dòng)工作的思想，在實(shí)際工作中不斷提醒我注重基本功和動(dòng)手能力的訓(xùn)練，甚至連從簡(jiǎn)單的寫臺(tái)賬，到復(fù)雜的陳本分析都進(jìn)行手把手的指導(dǎo)，使得我從最初的不會(huì)干、不敢干，到現(xiàn)在主動(dòng)干、搶著干。

四、存在的不足

本職工作還不夠認(rèn)真負(fù)責(zé)，崗位意識(shí)和責(zé)任意識(shí)還有待進(jìn)一步提高，以后需在工作中要體現(xiàn)個(gè)“勤”字。

導(dǎo)師活動(dòng)總結(jié)(篇7)

2014年3月，響應(yīng)公司號(hào)召盡快提高新員工工作能力，張承公路項(xiàng)目部開展了“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)，旨在全面提高新員工綜合素質(zhì)，更好地勝任實(shí)際工作。李明因?yàn)楣ぷ靼才疟徽{(diào)到了我們的計(jì)劃合合同部門。 我有幸成為李明的大師和徒弟。在近半年的帶徒工作中，我認(rèn)真履行《導(dǎo)師帶徒合同》和職責(zé)，承擔(dān)導(dǎo)師義務(wù)，按計(jì)劃要求完成培養(yǎng)任務(wù)；根據(jù)學(xué)徒的專業(yè)特長(zhǎng)和工作能力，指導(dǎo)學(xué)徒確定培訓(xùn)發(fā)展方向，制定有針對(duì)性的培訓(xùn)計(jì)劃和目標(biāo)；充分發(fā)揮徒弟的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，認(rèn)真?zhèn)魇趯I(yè)技術(shù)工作思路，方法和經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)徒弟把學(xué)到的知識(shí)和技術(shù)應(yīng)用到生產(chǎn)實(shí)踐中。

同時(shí)，要把優(yōu)秀的作風(fēng)、職業(yè)道德和安全生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)徒；根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，定期檢查學(xué)徒的工作和學(xué)習(xí)情況。作為導(dǎo)師，在實(shí)際的學(xué)徒教學(xué)工作中，我精心安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，耐心指導(dǎo)。要求徒弟在自己的崗位上愛(ài)崗敬業(yè)、腳踏實(shí)地、刻苦鉆研，時(shí)時(shí)處處以周圍的榜樣為學(xué)習(xí)目標(biāo)，不懂的就問(wèn)，不會(huì)的就學(xué)，始終保持謙虛謹(jǐn)慎勤奮好學(xué)的積極態(tài)度。

為了找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好的開展導(dǎo)師帶徒活動(dòng)，現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：在本次活動(dòng)中，我也是本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的思想，在互幫互助的學(xué)習(xí)中與付家威共同成長(zhǎng)，共同提高。

1、 用自己的言行潛移默化地培養(yǎng)徒弟良好的品德。要做好師徒結(jié)對(duì)子工作，我首先要做到：以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓徒弟牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，即帶思想、帶作風(fēng)，引導(dǎo)徒弟培養(yǎng)高尚的職業(yè)道德、增強(qiáng)愛(ài)崗敬業(yè)的意識(shí)，發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)本職工作。

2要根據(jù)工作實(shí)際，采取適當(dāng)措施，確定指導(dǎo)內(nèi)容。計(jì)劃合同部是一個(gè)非常嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的部門，工作上不能出現(xiàn)任何一點(diǎn)小差錯(cuò)，工作性質(zhì)決定了我們?cè)诠ぷ髦?，不僅要會(huì)做好相關(guān)資料的把控，也要時(shí)刻為公司爭(zhēng)取利益，還要搞好與業(yè)主監(jiān)理的關(guān)系。李明現(xiàn)在剛進(jìn)入部門，很多東西不懂，需要現(xiàn)學(xué)，所以我以布置任務(wù)的方式慢慢鍛煉他的業(yè)務(wù)水平，對(duì)于不懂的地方，我也會(huì)細(xì)心教導(dǎo)。

三。有業(yè)務(wù)，有紀(jì)律，在很多方面，提高學(xué)徒的工作技能。在這個(gè)崗位上，我主要負(fù)責(zé)向?qū)W徒傳授技能、技能及相關(guān)理論和技術(shù)知識(shí)，幫助他們樹立良好的工作作風(fēng)。在工作中，我嚴(yán)格要求自己，毫無(wú)保留地把工作經(jīng)驗(yàn)傳授給徒弟。

俗話說(shuō)，“教會(huì)徒弟，餓死師傅”，但我并不這樣理解，因?yàn)榘嘟M是一個(gè)大家庭，光靠某個(gè)人或者幾個(gè)人是不行的，我們需要的是一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的集體，是一個(gè)能同甘共苦的集體。

4、 以徒弟為友，幫助他解決工作和生活中的問(wèn)題。當(dāng)李明遇到困難時(shí)，作為老師和朋友，我給予他真誠(chéng)的關(guān)心和幫助，讓他走出困境，盡快適應(yīng)工作和社會(huì)。

在導(dǎo)師帶徒活動(dòng)中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步，在提高徒弟業(yè)務(wù)和技術(shù)水平的同時(shí)，也鍛煉和充實(shí)了自己，我覺(jué)得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀。今后，我會(huì)一如既往地做好自己的工作，把這項(xiàng)工作做好。

計(jì)劃合同部

李連輝2014年7月25日

導(dǎo)師活動(dòng)總結(jié)(篇8)

“導(dǎo)師帶徒”工作總結(jié)

為加快我分部技術(shù)人才的培養(yǎng)，根據(jù)公司全面開展2010年“導(dǎo)師帶徒”有關(guān)工作的通知，8月31日，我分部在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下及團(tuán)委的組織下開展了“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)。

現(xiàn)將此階段活動(dòng)總結(jié)如下：

一、創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容。活動(dòng)一開始，我支部黨工委書記劉元彬向新來(lái)的大學(xué)生介紹了輔導(dǎo)活動(dòng)的基本情況和開展這項(xiàng)活動(dòng)的意義。此次導(dǎo)師帶徒活動(dòng)進(jìn)行雙向選擇，即不僅導(dǎo)師可以選徒弟，而且徒弟也可以選導(dǎo)師。

分部領(lǐng)導(dǎo)選擇了業(yè)務(wù)水平高、思想品德好、責(zé)任心強(qiáng)的人員為導(dǎo)師，25名大學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)及今后所在崗位進(jìn)行**和分析后，分別簽訂了師徒合同。簽訂師徒合同后，我們進(jìn)行了實(shí)際操作實(shí)習(xí)和轉(zhuǎn)崗鍛煉。師傅要本著要?jiǎng)e人做自己先會(huì)做的原則，安排徒弟到生產(chǎn)一線去，學(xué)會(huì)具體工序的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，并在這個(gè)過(guò)程中鍛煉意志和磨練品質(zhì)。

二、加強(qiáng)思想教育。推行“雙導(dǎo)師”制度，加強(qiáng)思想教育和引導(dǎo)，導(dǎo)師不僅帶技術(shù)，還要帶思想。近幾年招收的新員工，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、人生閱歷還不成熟，這就需要導(dǎo)師在個(gè)人情感、婚姻家庭，思想政治立場(chǎng)上等方面對(duì)他們進(jìn)行點(diǎn)撥和指導(dǎo)、幫助，并且適時(shí)進(jìn)行思想教育和引導(dǎo)。

同時(shí)，也要倡導(dǎo)崗位奉獻(xiàn)意識(shí)，強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)和執(zhí)行制度意識(shí)，使新員工從一開始就樹立敬業(yè)精神和扎實(shí)工作。

三、積極倡導(dǎo)崗位奉獻(xiàn)。我分部領(lǐng)導(dǎo)注重把新員工的思想統(tǒng)一到企業(yè)發(fā)展理念和思路上來(lái)，強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)、規(guī)范意識(shí)、執(zhí)行和落實(shí)意識(shí)，要求新員工從基礎(chǔ)做起、從基層成長(zhǎng)、扎實(shí)走好每一步，打牢基本功的意識(shí)，促進(jìn)新員工熱愛(ài)企業(yè)、奉獻(xiàn)崗位、立足基層、扎實(shí)工作氛圍的形成。

四、推行實(shí)操實(shí)習(xí)和換崗鍛煉。將新員工融入現(xiàn)場(chǎng)的勞動(dòng)實(shí)踐中，通過(guò)親手操作和實(shí)踐，了解，學(xué)會(huì)具體工序的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范、操作方法和流程步驟，鍛煉意志、磨煉品格。通過(guò)換崗培訓(xùn)和鍛煉，在不同崗位上開拓視野、學(xué)習(xí)知識(shí)、增強(qiáng)本領(lǐng)。

通過(guò)換崗鍛煉，讓他們?cè)诓煌膷徫簧祥_拓視野，增長(zhǎng)本領(lǐng)，進(jìn)而提升綜合協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌全局的思維能力和工作習(xí)慣。

五、開展“贈(zèng)書學(xué)習(xí)”活動(dòng)。按月、按季發(fā)放學(xué)習(xí)書籍，針對(duì)每人的崗位，統(tǒng)一發(fā)放思想教育、安全、質(zhì)量管理方面的書籍或上級(jí)文件、領(lǐng)導(dǎo)講話等資料，還包括工程技術(shù)、測(cè)量試驗(yàn)等專業(yè)有針對(duì)性的發(fā)放學(xué)習(xí)書籍。我還采取了抽查考試制度，進(jìn)一步檢驗(yàn)和鞏固讀書學(xué)習(xí)的效果。

6、 《指導(dǎo)意見》制定了短期和長(zhǎng)期職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。師傅在學(xué)員實(shí)習(xí)期間幫助新員工根據(jù)自身專業(yè)特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、單位需要等制定了個(gè)人近、遠(yuǎn)期職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，包括業(yè)務(wù)能力、專業(yè)資質(zhì)、崗位技能、職位目標(biāo)等，增強(qiáng)了個(gè)人努力和發(fā)展的實(shí)踐動(dòng)力。

7、 鼓勵(lì)新員工在貨架團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)。對(duì)在基層默默奉獻(xiàn)的青年給予了特殊照顧和照顧。引導(dǎo)青少年注重能力提升，突出關(guān)鍵問(wèn)題解決能力和綜合協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。

八、完善了考核機(jī)制。為了及時(shí)掌握導(dǎo)師帶徒活動(dòng)的情況，我分部從工作態(tài)度、學(xué)習(xí)表現(xiàn)和業(yè)務(wù)能力三個(gè)方面定期對(duì)每一對(duì)師徒進(jìn)行考核。1、工作態(tài)度：

師徒具有良好的思想素質(zhì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互尊重，敬業(yè)愛(ài)崗。導(dǎo)師以身作則，耐心施教。學(xué)徒立足崗位，謙虛負(fù)責(zé)。

2學(xué)習(xí)成績(jī)：導(dǎo)師有明確的培訓(xùn)目標(biāo)，制定嚴(yán)格周密的教學(xué)計(jì)劃，并定期檢查培訓(xùn)效果。學(xué)徒按照導(dǎo)師的要求完成各項(xiàng)任務(wù)，并及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)情況。

三。專業(yè)能力：師徒合作，相互促進(jìn)，大膽的科技研究。導(dǎo)師在輔導(dǎo)期間注重知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新，不斷提高崗位技能和理論水平。

師傅、學(xué)徒嚴(yán)格遵守安全生產(chǎn)的有關(guān)規(guī)定，保證工程質(zhì)量，提高崗位效率?？己私Y(jié)束后，評(píng)選出優(yōu)秀的師徒，并給予考核獎(jiǎng)金。

“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的開展充分發(fā)揮了廣大青年員工在企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理中的作用，通過(guò)此次活動(dòng)爭(zhēng)取結(jié)出更加豐碩的果實(shí)，為企業(yè)培養(yǎng)越來(lái)越多的優(yōu)秀人才。

中鐵十六局哈齊哈爾客運(yùn)專線項(xiàng)目部第四分部

2010.10.26

導(dǎo)師活動(dòng)總結(jié)(篇9)

為加快我分部技術(shù)人才的培養(yǎng)，根據(jù)公司全面開展20xx年“導(dǎo)師帶徒”有關(guān)工作的通知，8月31日，我分部在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下及團(tuán)委的組織下開展了“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)。

現(xiàn)將此階段活動(dòng)總結(jié)如下：

一、創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容。

活動(dòng)開始，我分部黨工委書記劉元彬向新到大學(xué)生詳細(xì)介紹了導(dǎo)師帶徒活動(dòng)的基本情況及開展此項(xiàng)活動(dòng)的意義。此次導(dǎo)師帶徒活動(dòng)進(jìn)行雙向選擇，即不僅導(dǎo)師可以選徒弟，而且徒弟也可以選導(dǎo)師。分部領(lǐng)導(dǎo)選擇了業(yè)務(wù)水平高、思想品德好、責(zé)任心強(qiáng)的人員為導(dǎo)師，25名大學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)及今后所在崗位進(jìn)行探討和分析后，分別簽訂了師徒合同。簽訂師徒合同后，推行了實(shí)操實(shí)習(xí)和換崗鍛煉。師傅要本著要?jiǎng)e人做自己先會(huì)做的原則，安排徒弟到生產(chǎn)一線去，學(xué)會(huì)具體工序的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，并在這個(gè)過(guò)程中鍛煉意志和磨練品質(zhì)。

二、加強(qiáng)思想教育。

推行“雙導(dǎo)師”制度，加強(qiáng)思想教育和引導(dǎo)，導(dǎo)師不僅帶技術(shù)，還要帶思想。近幾年招收的新員工，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、人生閱歷還不成熟，這就需要導(dǎo)師在個(gè)人情感、婚姻家庭，思想政治立場(chǎng)上等方面對(duì)他們進(jìn)行點(diǎn)撥和指導(dǎo)、幫助，并且適時(shí)進(jìn)行思想教育和引導(dǎo)。同時(shí)還要倡導(dǎo)崗位奉獻(xiàn)意識(shí)，強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)和執(zhí)行制度，讓新員工從一開始就樹立起愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作的意識(shí)。三、積極倡導(dǎo)崗位奉獻(xiàn)。我分部領(lǐng)導(dǎo)注重把新員工的思想統(tǒng)一到企業(yè)發(fā)展理念和思路上來(lái)，強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)、規(guī)范意識(shí)、執(zhí)行和落實(shí)意識(shí)，要求新員工從基礎(chǔ)做起、從基層成長(zhǎng)、扎實(shí)走好每一步，打牢基本功的意識(shí)，促進(jìn)新員工熱愛(ài)企業(yè)、奉獻(xiàn)崗位、立足基層、扎實(shí)工作氛圍的形成。

四、推行實(shí)操實(shí)習(xí)和換崗鍛煉。

將新員工融入現(xiàn)場(chǎng)的勞動(dòng)實(shí)踐中，通過(guò)親手操作和實(shí)踐，了解，學(xué)會(huì)具體工序的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范、操作方法和流程步驟，鍛煉意志、磨煉品格。通過(guò)換崗培訓(xùn)和鍛煉，在不同崗位上開拓視野、學(xué)習(xí)知識(shí)、增強(qiáng)本領(lǐng)。通過(guò)換崗鍛煉，讓他們?cè)诓煌膷徫簧祥_拓視野，增長(zhǎng)本領(lǐng)，進(jìn)而提升綜合協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌全局的思維能力和工作習(xí)慣。

五、開展“贈(zèng)書學(xué)習(xí)”活動(dòng)。

按月、按季發(fā)放學(xué)習(xí)書籍，針對(duì)每人的崗位，統(tǒng)一發(fā)放思想教育、安全、質(zhì)量管理方面的書籍或上級(jí)文件、領(lǐng)導(dǎo)講話等資料，還包括工程技術(shù)、測(cè)量試驗(yàn)等專業(yè)有針對(duì)性的發(fā)放學(xué)習(xí)書籍。我分部并采取了抽查考試制度，進(jìn)一步檢測(cè)和鞏固讀書學(xué)習(xí)的效果。

六、指導(dǎo)制定了近、遠(yuǎn)期職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

師傅在學(xué)員實(shí)習(xí)期間幫助新員工根據(jù)自身專業(yè)特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、單位需要等制定了個(gè)人近、遠(yuǎn)期職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，包括業(yè)務(wù)能力、專業(yè)資質(zhì)、崗位技能、職位目標(biāo)等，增強(qiáng)了個(gè)人努力和發(fā)展的實(shí)踐動(dòng)力。

七、鼓勵(lì)新員工到架子隊(duì)中鍛煉成長(zhǎng)。

對(duì)在基層一線默默奉獻(xiàn)的年輕人給予了特別的關(guān)心和關(guān)照。引領(lǐng)青年注重能力提升，突出攻關(guān)能力、綜合協(xié)調(diào)能力等的培養(yǎng)。

八、完善了考核機(jī)制。

為了及時(shí)掌握導(dǎo)師帶徒活動(dòng)的情況，我分部從工作態(tài)度、學(xué)習(xí)表現(xiàn)和業(yè)務(wù)能力三個(gè)方面定期對(duì)每一對(duì)師徒進(jìn)行考核。

1、工作態(tài)度：師徒思想素質(zhì)好，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相尊重，敬業(yè)愛(ài)崗。導(dǎo)師以身作則，耐心施教。徒弟立足崗位，虛心求教，富有責(zé)任心。

2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)：導(dǎo)師有明確的培訓(xùn)目標(biāo)，制定嚴(yán)格周密的傳授計(jì)劃，定期檢查培訓(xùn)效果。徒弟按導(dǎo)師要求完成各項(xiàng)任務(wù)，及時(shí)總結(jié)階段學(xué)習(xí)情況。

3、業(yè)務(wù)能力：師徒協(xié)作，相互促進(jìn)，大膽進(jìn)行科技攻關(guān)。導(dǎo)師帶徒期間，注重知識(shí)結(jié)構(gòu)更新，自身崗位技能和理論水平不斷提高。師徒嚴(yán)格遵守安全生產(chǎn)有關(guān)規(guī)定，保證工程質(zhì)量，崗位效益得到提高。經(jīng)過(guò)考核評(píng)選出優(yōu)秀好師徒并且給予考核獎(jiǎng)金。

“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的開展充分發(fā)揮了廣大青年員工在企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理中的作用，通過(guò)此次活動(dòng)爭(zhēng)取結(jié)出更加豐碩的果實(shí)，為企業(yè)培養(yǎng)越來(lái)越多的優(yōu)秀人才。

導(dǎo)師活動(dòng)總結(jié)(篇10)

2003年9月，我開始當(dāng)老師，這是我最喜歡的工作。我剛來(lái)到利津一中，這對(duì)我的生活并不熟悉。對(duì)我來(lái)說(shuō)一切都是新的。有很多東西要學(xué)，有很多理論要掌握。

尤其是如何完成由一名學(xué)生到教師這一角色的轉(zhuǎn)變，如何將自己所學(xué)的知識(shí)更好的傳授給學(xué)生，如何適應(yīng)新的工作環(huán)境等一系列問(wèn)題擺在了我的面前。為了學(xué)得更好更快，我們需要有一位技術(shù)嫻熟、經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師在后面指導(dǎo)和幫助。

為了加快青年教師的快速成長(zhǎng)，提高教師素質(zhì)，學(xué)校實(shí)行“導(dǎo)師制”活動(dòng)，新老教師互相結(jié)對(duì)。在這此活動(dòng)中，我以劉魯東先生為我的老師。我很高興，感謝學(xué)校的明智決定。

這是一項(xiàng)培養(yǎng)年輕教師早日成才的互助性活動(dòng)，而這項(xiàng)活動(dòng)恰恰給了我們年輕教師一個(gè)學(xué)習(xí)的空間，促使我們更快地成長(zhǎng)，更快地適應(yīng)課堂，更快地培養(yǎng)成一名合格教師。

通過(guò)這三年的學(xué)徒生涯，我受益匪淺。在這段時(shí)間里，所有的老教師，特別是我的導(dǎo)師劉魯東，從各各方面給予了我很好的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，他們也用實(shí)際行動(dòng)為我做了很好的示范。

平時(shí)備課、上課、遇到疑難問(wèn)題等，都得到了我的導(dǎo)師劉魯東老師的很大幫助。他以自己的實(shí)際行動(dòng)作出表率，以“身正為范，學(xué)高為師”的原則，讓我明白了很多。剛開始的時(shí)候由于把握不住學(xué)生的思維水平和接受能力，有些課的講授學(xué)生可能很難接受，導(dǎo)師他經(jīng)常聽我的課，不厭其煩地給我講解我在講課中存在的問(wèn)題，分析了學(xué)生的實(shí)際水平和接受能力，并和我**應(yīng)該如何去講好一節(jié)課。

通過(guò)他的講評(píng)，讓我對(duì)自己的授課有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，知道在哪些方面存在著不足，我漸漸地改進(jìn)了自己的教學(xué)方法，教學(xué)水平也有了很大提高，從而找到了適合我的學(xué)生和我自己本身的授課方式。

“導(dǎo)師制”中的聽課活動(dòng)是提高業(yè)務(wù)水平最好的活動(dòng)。通過(guò)聽課，我們可以了解到老教師是如何處理本節(jié)課，重點(diǎn)難點(diǎn)是怎樣靈活處理的，課堂是怎樣把握的，遇到問(wèn)題是如何解決的。我也經(jīng)常積極聽老師的課，學(xué)習(xí)導(dǎo)師的教學(xué)方法，不斷充實(shí)自己，提高自己！

此外，導(dǎo)師還告訴我：真誠(chéng)地愛(ài)學(xué)生，多與學(xué)生交流，對(duì)自己的教學(xué)有很大幫助。通過(guò)導(dǎo)師的聆聽和評(píng)價(jià)，我的教學(xué)水平有了很大的提高。

多次在學(xué)校組織講座比賽獲獎(jiǎng)。另外，年級(jí)組也組織領(lǐng)導(dǎo)和老師們聽我們的課，這無(wú)疑是對(duì)我們一個(gè)很大的促進(jìn)，通過(guò)一次又一次的聽課和一次又一次的改進(jìn)，也使自己的教學(xué)水平有很大提高。

從課堂的控制上，由于我們班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，他們大多數(shù)都是學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差的學(xué)生，從小養(yǎng)成的習(xí)慣，使他們很難一時(shí)改變，上課時(shí)很多學(xué)生不聽，聽了也不記，還有一些在課上說(shuō)話，所以我剛開始上課出現(xiàn)了一些很難控制的局面，以至于自己很苦惱。此時(shí)老教師給我傳授了多年教學(xué)中遇到諸如此類問(wèn)題是如何解決處理的，這樣再結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)就有了處理這些問(wèn)題的方法。另外，在教學(xué)過(guò)程中，導(dǎo)師對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，課堂上的應(yīng)急措施讓我明白：

備課是上好課的前提。在教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇一種較好的教學(xué)方法。讓學(xué)生在輕松活潑的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。

通過(guò)導(dǎo)師的指導(dǎo)和幫助，經(jīng)過(guò)他們的不懈努力，我的教學(xué)水平和專業(yè)技能都有了很大的提高。從備課到上課，再到復(fù)習(xí)和作業(yè)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都能得到妥善處理。這是我成為一名合格教師的一大步。

導(dǎo)師制活動(dòng)的開展，讓我在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)，我深知作為一名教師，必須不斷地提高和完善自己，非常感謝導(dǎo)師及其他教師對(duì)我的關(guān)心與細(xì)心指導(dǎo)，現(xiàn)在我已能勝任高中教學(xué)工作，在以后的教學(xué)中，我還會(huì)不斷學(xué)習(xí)，使自己更優(yōu)秀！

導(dǎo)師活動(dòng)總結(jié)(篇11)

去年七月以來(lái)，在公司和項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，團(tuán)委對(duì)新來(lái)的同志實(shí)行“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)，全面提高學(xué)徒綜合素質(zhì)，更好地勝任本職工作。從七月到現(xiàn)在，我在項(xiàng)目工程部工作。首先，我要感謝我的導(dǎo)師。我所學(xué)到的知識(shí)與他的努力是分不開的。導(dǎo)師對(duì)我要求嚴(yán)格，我的導(dǎo)師是測(cè)量主管xx老師，在他的精心安排和教導(dǎo)下，在工地各個(gè)工作任務(wù)中，他循循善誘，本人在自己的崗位上克盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，時(shí)時(shí)處處以領(lǐng)導(dǎo)和老同志為榜樣，不會(huì)的就學(xué)，不懂的就問(wèn)，始終保持了謙虛謹(jǐn)慎勤奮好學(xué)的積極態(tài)度，多聽?zhēng)煾档慕陶d，在師傅的“傳、幫、帶”下，迅速茁壯成長(zhǎng)，綜合能力顯著提高。

具體工作按計(jì)劃進(jìn)行，臨時(shí)工作基本完成，對(duì)工程部總體工作計(jì)劃的順利完成起到了一定的作用?，F(xiàn)將個(gè)人導(dǎo)師見習(xí)活動(dòng)的工作與研究總結(jié)如下。

一、學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

在思想道德方面，要學(xué)習(xí)正確的價(jià)值觀和職業(yè)觀，提高對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度；工作能力方面：系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和了解項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程；學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的施工管理知識(shí)。

學(xué)習(xí)各種結(jié)構(gòu)相關(guān)軟件，掌握autocad2004繪圖軟件，認(rèn)識(shí)x-steel結(jié)構(gòu)建模軟件，了解sacs結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)軟件。經(jīng)過(guò)三個(gè)月左右的時(shí)間，我終于能夠比較熟練地應(yīng)用autocad2004繪制各種平面圖，通過(guò)繪圖軟件的學(xué)習(xí)也進(jìn)一步提升了我識(shí)圖和審圖的能力。學(xué)習(xí)設(shè)備的日常維護(hù)技能，學(xué)會(huì)處理各種故障。

深入學(xué)習(xí)數(shù)理統(tǒng)計(jì)和分析設(shè)備管理，能獨(dú)立進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)、分析和規(guī)劃。

二、主要工作：

我主要工作內(nèi)容有日常所有測(cè)量任務(wù)，工程技術(shù)部進(jìn)跟海上基床拋石、陸域地基強(qiáng)夯等施工技術(shù)工作，每一次的山體爆破或者海上爆夯的振動(dòng)監(jiān)測(cè)與整理上報(bào)業(yè)主，同時(shí)兼職綜合文件收發(fā)，我每天必備的工作就是要時(shí)常登陸局oa信息系統(tǒng)，查看是否有新文件需要進(jìn)行傳閱和收文，我不但及時(shí)處理文件，更會(huì)督促相關(guān)人員辦理文件內(nèi)容，確保文件下達(dá)順暢質(zhì)檢部文件收發(fā)，同時(shí)我還兼質(zhì)檢部文件收發(fā)，每天對(duì)紙質(zhì)文件的上報(bào)與分發(fā)傳閱。我還同時(shí)兼職團(tuán)委書記，平時(shí)組織大家活動(dòng)及工地相關(guān)工程報(bào)道和文件反饋相關(guān)工作等。

三、主要收獲：

綜合素質(zhì)得到明顯提高。我不僅從書本上汲取養(yǎng)分，還謙虛地向周圍理論水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的同志學(xué)習(xí)，努力豐富自己、充實(shí)自己、提高自己。通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了我們的政治水平和駕馭實(shí)際工作的能力。目前基本可以獨(dú)立完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的綜合性事務(wù)。

我更加明確了工程部管理員應(yīng)該具備的素質(zhì)。感慨到，沒(méi)有“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)，沒(méi)有公司和項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和培育，自己不能有如此快的成長(zhǎng)。在今后的工作中有的是挑戰(zhàn)，而導(dǎo)師傳授于我的“愛(ài)學(xué)習(xí)、肯專研、敢創(chuàng)新，大膽實(shí)踐”的精神我將受用一生。

四、和師傅的交談：

我的導(dǎo)師除了工作方面的幫助，在日常生活中也對(duì)我定期一個(gè)星期以聊天的方式與我心與心的交流，問(wèn)我在工地累不累、適不適應(yīng)，要工作之后還要充實(shí)自己，可以培育自己寫作方面，讓自己多一點(diǎn)文學(xué)寫作能力提高。讓我在心里感受到師傅對(duì)徒弟的關(guān)懷。

三、存在的不足

俗話說(shuō)，“人人無(wú)完，金無(wú)足赤”，同樣在我身上也存在著不足之處，諸如社會(huì)閱歷淺，工作經(jīng)驗(yàn)少等，只有通過(guò)自身不斷地發(fā)現(xiàn)，再改正，并真誠(chéng)、虛心地向別人請(qǐng)教學(xué)習(xí)，才能克服缺點(diǎn)，不斷完善自已。只有這樣，我們才能稱得上是一名合格的xx人才。

導(dǎo)師活動(dòng)總結(jié)(篇12)

“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)是為了充分發(fā)揮人才效應(yīng)，增強(qiáng)企業(yè)發(fā)展后勁，保持企業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展而確立的一項(xiàng)旨在發(fā)現(xiàn)青年人才、鍛煉青年人才、培養(yǎng)青年人才、造就青年人才的青年人才工程?！皩?dǎo)師帶徒”這一項(xiàng)計(jì)劃不僅體現(xiàn)了企業(yè)對(duì)于我們這些大學(xué)生的重視程度，更凸顯了企業(yè)的精神文化與精神面貌。

09年7月，結(jié)束了我的大學(xué)生涯，進(jìn)入了江西火電建設(shè)公司機(jī)械租賃公司新昌工地工作，也真正步入了社會(huì)。作為一名剛跨出校門的大學(xué)生來(lái)講，企業(yè)是一個(gè)全然陌生的環(huán)境，也是我們的第二學(xué)堂，如何去更快更好地了解企業(yè)、適應(yīng)并投入工作是企業(yè)與我們都關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題。而“導(dǎo)師帶徒”正是企業(yè)針對(duì)這一問(wèn)題開展的一項(xiàng)工程。單位根據(jù)每位大學(xué)生不同的專業(yè)，不同的興趣愛(ài)好，不同的個(gè)性特點(diǎn)為每位大學(xué)生安排了適合我們的工作崗位，并專門指定了專業(yè)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師來(lái)指導(dǎo)及教育我們。

在工地工作快一年了，這段時(shí)間里，在師傅的帶領(lǐng)下，學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西。我覺(jué)得，“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)對(duì)于剛進(jìn)入社會(huì)的我，有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用，讓我很快從迷茫中走了出來(lái)，很快就適應(yīng)了工作。我?guī)煾凳菣C(jī)械租賃公司新昌工地副主任楊明，師傅是位很有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)員。師傅在工地負(fù)責(zé)技術(shù)工作已有5年，對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)的起重機(jī)械可謂了如指掌，有著十分豐富的機(jī)械維修保養(yǎng)和拆裝經(jīng)驗(yàn)。在師傅傳授下，我很快的成長(zhǎng)著，學(xué)習(xí)的技術(shù)更扎實(shí)，學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)也和實(shí)際慢慢的結(jié)合起來(lái)了，為今后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。能成為楊明的徒弟我很高興。

俗話說(shuō)：嚴(yán)師出高徒。師傅在工作中對(duì)我嚴(yán)格要求，從開始就培養(yǎng)我獨(dú)立思考，刻苦鉆研，辦事認(rèn)真的工作作風(fēng)。師傅是我的良師亦是我的益友，無(wú)論在專業(yè)知識(shí)的傳授還是在生活環(huán)境的適應(yīng)當(dāng)中都給了我們很大的幫助。他們不僅教會(huì)了我技術(shù)，還讓我明白了不少人生哲理，使我受益匪淺，正是在他們的諄諄教導(dǎo)下，我懂得了如何充實(shí)自己，如何體現(xiàn)自身的價(jià)值，如何在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中和形形色色的人打交道。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。

在技術(shù)方面，從我到現(xiàn)場(chǎng)的那天開始師傅就帶我到各個(gè)機(jī)械施工點(diǎn)去認(rèn)識(shí)和熟悉各種起重機(jī)械，指導(dǎo)我閱讀起重機(jī)械的資料，幫助我學(xué)習(xí)公司三標(biāo)體系、機(jī)具管理流程、作業(yè)指導(dǎo)書的編寫、兩個(gè)因素的辨識(shí)等。在70t履帶吊拆卸的時(shí)候，我才入廠不到一個(gè)月，我?guī)煾稻头攀肿屛腋鶕?jù)《作業(yè)指導(dǎo)書編寫導(dǎo)則》和70t履帶吊的說(shuō)明書單獨(dú)編寫拆卸作業(yè)指導(dǎo)書，編寫完成后師傅認(rèn)真的指出其缺點(diǎn)并告訴我解決的方案，這次作業(yè)指導(dǎo)書的編寫使我受益匪淺，為我以后成功的編寫作業(yè)指導(dǎo)書奠定了基礎(chǔ)。我第一次填寫機(jī)械月檢表，前后更改四次，在師傅的指導(dǎo)下不斷完善月檢表的填寫內(nèi)容，細(xì)化月檢內(nèi)容，為日后的機(jī)械常規(guī)檢查積累了經(jīng)驗(yàn)。在技術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我的師傅楊明給了我很大的幫助，每次遇到自己難以解決的問(wèn)題，師傅總是很耐心地為我解答。

在生活方面，剛步入社會(huì)的我還沒(méi)有真正的學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中去處理復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，是師傅教會(huì)了我怎樣和工人們相處，怎樣和領(lǐng)導(dǎo)打交道，為我日后工作的順利進(jìn)行打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我的身體一直很虛弱，在工地上經(jīng)常感冒發(fā)燒，師傅一直在精神上鼓勵(lì)我并且教會(huì)我如何鍛煉身體、如何調(diào)節(jié)飲食，使我的身體狀況得到了改善。師傅在很多細(xì)節(jié)上也很關(guān)心我，不知疲倦，每當(dāng)我遇到困難時(shí)，他總是有辦法為我解答。

回顧在工作中存在的問(wèn)題和今后努力方向，我認(rèn)為主要是現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)只知其一，不知其二，沒(méi)有做到了如指掌；對(duì)外協(xié)調(diào)能力需進(jìn)一步加強(qiáng)。在今后的工作中，我要努力學(xué)習(xí)，勤下現(xiàn)場(chǎng)，理論結(jié)合實(shí)際，提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，為本職工作做出自己最大的貢獻(xiàn)，放下思想包袱，多與同事溝通，特意增強(qiáng)協(xié)調(diào)能力，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的技術(shù)人員。

感謝師傅一年來(lái)的教導(dǎo)，使我快速的成長(zhǎng)起來(lái)。師傅為我樹立了很好榜樣。今后，我將努力不懈，緊緊跟隨師傅的步伐，有計(jì)劃有步奏的完成制定的各項(xiàng)目標(biāo)，把書本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中需要的技能，繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，克服自己的缺點(diǎn)和不足，吸取過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，努力提高和完善自己，繼續(xù)鉆研技術(shù)。多學(xué)習(xí)技術(shù)方面的書籍，提高技術(shù)水平。

導(dǎo)師活動(dòng)總結(jié)(篇13)

1. 2010年9月份學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步講解人生觀、價(jià)值觀和事業(yè)觀，讓徒弟樹立正確的職業(yè)道德、價(jià)值觀，明確未來(lái)職業(yè)發(fā)展方向；要求學(xué)生閱讀大量勵(lì)志書籍，提高思想意識(shí)，了解人生價(jià)值。

2. 2010年10月份學(xué)習(xí)目標(biāo)：系統(tǒng)講解公司和本項(xiàng)目的各種規(guī)章制度以及工作程序文件，讓徒弟觀摩各種工作過(guò)程，熟悉工作流程。

3. 2010年11月份學(xué)習(xí)目標(biāo)：講解各種工程設(shè)備的技術(shù)性能和不同施工工序?qū)υO(shè)備的要求，讓徒弟深入施工現(xiàn)場(chǎng)，向有經(jīng)驗(yàn)的的技術(shù)能手、操作司機(jī)學(xué)習(xí)。

4. 2010年12月份學(xué)習(xí)目標(biāo)：講解設(shè)備管理在工程管理中的重要性，明確鸚鵡洲設(shè)備管理的發(fā)展方向與要求，介紹目前鸚鵡洲設(shè)備管理的現(xiàn)狀，引導(dǎo)徒弟思考今后的設(shè)備管理如何改進(jìn)。

5. 2011年1月份學(xué)習(xí)目標(biāo)：講解設(shè)備管理中數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、收集的基本知識(shí)，在導(dǎo)師陪同下進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)和采集和歸集。

6. 2011年2月的學(xué)習(xí)目標(biāo)：解釋各種設(shè)備管理報(bào)告和計(jì)劃的準(zhǔn)備和安排。在導(dǎo)師指導(dǎo)下，進(jìn)行計(jì)劃編制和報(bào)告匯報(bào)，并根據(jù)報(bào)告數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

7.2011年3月份學(xué)習(xí)目標(biāo)：深入講解工程設(shè)備的技術(shù)性能與要求，學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)備管理中設(shè)備日常維護(hù)操作和故障處理；在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行日常維護(hù)和處理各種緊急故障。

8. 2011年4月份學(xué)習(xí)目標(biāo)：深入講解各種數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，讓數(shù)據(jù)應(yīng)用于實(shí)際，通過(guò)數(shù)據(jù)做簡(jiǎn)單的分析，找出設(shè)備管理過(guò)程的敏感性因素，并制定相應(yīng)管理辦法。

92011年5月學(xué)習(xí)目標(biāo)：深入講解，通過(guò)分析結(jié)果合理制定下月、下季度設(shè)備管理計(jì)劃；在導(dǎo)師指導(dǎo)下，進(jìn)行簡(jiǎn)易設(shè)備經(jīng)濟(jì)預(yù)算。

102011年6月學(xué)習(xí)目標(biāo)：講解設(shè)備管理與工程經(jīng)濟(jì)的銜接點(diǎn)，使學(xué)生將設(shè)備管理與經(jīng)濟(jì)效益結(jié)合起來(lái)；在導(dǎo)師指導(dǎo)下參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析。

112011年7月學(xué)習(xí)目標(biāo)：鞏固各類設(shè)備管理、日常維護(hù)、日常統(tǒng)計(jì)和計(jì)劃。獨(dú)立進(jìn)行計(jì)劃編制。

122011年8月：整理所學(xué)知識(shí)，總結(jié)學(xué)習(xí)情況。

二、 主要工作：

第一節(jié)：讓學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和職業(yè)觀，提高對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度；系統(tǒng)了解項(xiàng)目設(shè)備管理工作流程；學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的設(shè)備管理知識(shí)。

第二節(jié)：系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)理統(tǒng)計(jì)和設(shè)備管理分析；對(duì)設(shè)備管理有明確目標(biāo)。

第三節(jié)：學(xué)習(xí)設(shè)備的日常維護(hù)技能，學(xué)習(xí)各種故障的處理。深入學(xué)習(xí)數(shù)理統(tǒng)計(jì)和分析設(shè)備管理，能獨(dú)立進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)、分析和規(guī)劃。

第四季度：鞏固前三季度學(xué)習(xí)內(nèi)容，參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析；并作學(xué)習(xí)情況總結(jié)。

三、 主要收獲：

1、綜合素質(zhì)得到明顯提高。

經(jīng)過(guò)一年的指導(dǎo)，李振華同志的能力有了很大的提高。不僅從師傅的指導(dǎo)和書本上汲取養(yǎng)分，還謙虛地向周圍理論水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的同志學(xué)習(xí)，努力豐富自己、充實(shí)自己、提高自己。通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)水平和實(shí)際工作的控制能力。目前基本可以獨(dú)立完成部門設(shè)備管理的日常工作。

工作中從鸚鵡洲長(zhǎng)江大橋項(xiàng)目部工作的大局出發(fā)，與同事間相互協(xié)作，相互支持，能團(tuán)結(jié)其他部室，能保持融洽的工作氣氛。

2、實(shí)際工作能力明顯提高。

設(shè)備管理作為項(xiàng)目部工程經(jīng)濟(jì)部較重要的部室，工作千頭萬(wàn)緒，錯(cuò)綜復(fù)雜，這就要求設(shè)備管理人員具有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)和較高的知識(shí)水平，對(duì)各種設(shè)備技術(shù)性能，日常維護(hù)知識(shí)，設(shè)備管理中數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)分析等都需要有較深層次的掌握，這樣才能牢牢把握工作的主動(dòng)權(quán)，才能把日常工作做好。在這方面，結(jié)合實(shí)際，以日常的設(shè)備維護(hù)和故障處理為工具，以各項(xiàng)預(yù)案和操作手冊(cè)為指導(dǎo)，對(duì)李振華同志進(jìn)行手把手的教導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，李振華同志已經(jīng)能夠完成日常的設(shè)備維護(hù)和簡(jiǎn)單的故障處理、報(bào)告計(jì)劃和設(shè)備管理系統(tǒng)分析。

3、主動(dòng)工作的意識(shí)明顯加強(qiáng)。

設(shè)備管理事情較多，涉及的專業(yè)面也比較廣，負(fù)責(zé)著現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備綜合管理系統(tǒng)，設(shè)備陳本管理，設(shè)備安全管理，設(shè)備日常維護(hù)，任何出現(xiàn)問(wèn)題都會(huì)對(duì)項(xiàng)目部的生產(chǎn)和管理工作產(chǎn)生影響，因此我們必須從被動(dòng)工作向主動(dòng)工作轉(zhuǎn)變，要精心巡檢，提前發(fā)現(xiàn)設(shè)備存在的問(wèn)題，為項(xiàng)目部生產(chǎn)和管理工作提供更好的服務(wù)。在對(duì)李振華同志的指導(dǎo)工作中，我一直堅(jiān)持灌輸主動(dòng)工作的思想，在實(shí)際工作中強(qiáng)調(diào)基本功和動(dòng)手能力的訓(xùn)練，從簡(jiǎn)單的寫臺(tái)賬，到復(fù)雜的陳本分析都進(jìn)行手把手的指導(dǎo)，使得李振華同志從最初的不會(huì)干、不敢干，到現(xiàn)在主動(dòng)干、搶著干。轉(zhuǎn)變非常明顯。

從2010年底至今，中鐵大橋局集團(tuán)公司對(duì)項(xiàng)目部的規(guī)范化管理提出了新的要求。在這次改造過(guò)程中，李振華同志和部室其他成員一起，積極主動(dòng)工作，加班加點(diǎn)，毫無(wú)怨言。在標(biāo)準(zhǔn)化的過(guò)程中，我們做了大量的實(shí)際工作，積累了一些管理經(jīng)驗(yàn)。

取得了很大的提高。

4、更加注意細(xì)節(jié)。

李振華同志嚴(yán)格按照制度和程序，經(jīng)常向領(lǐng)導(dǎo)和同事請(qǐng)示，注重細(xì)節(jié)，精益求精。在日常工作中，作為總經(jīng)濟(jì)師的我對(duì)自己的徒弟李振華同志要求更加嚴(yán)格，很多實(shí)際工作要求他做到“高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求”，把每件事情做得更好。

四、 存在的不足

我本人的能力有限，工作很多細(xì)節(jié)沒(méi)有考慮到，不能全面系統(tǒng)的教學(xué)，過(guò)程中出現(xiàn)了各種問(wèn)題和困難，但是，每次出現(xiàn)問(wèn)題和困難，我們師徒二人都是認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)研究，如果我不懂、我不會(huì)，我會(huì)向水平比我高的同事請(qǐng)教，力爭(zhēng)做到到師傅用心教、徒弟用心學(xué)，相互學(xué)習(xí)、相互提高。

非常感謝項(xiàng)目部和李振華同志給我參加這次活動(dòng)的機(jī)會(huì)，通過(guò)本次活動(dòng)，我不僅完成了項(xiàng)目安排的任務(wù)，也在教學(xué)過(guò)程對(duì)以往的知識(shí)進(jìn)行了鞏固，并與李振華同志一起學(xué)習(xí)多了許多新的知識(shí)。

滕波2011年7月24日

導(dǎo)師活動(dòng)總結(jié)(篇14)

去年x月以來(lái)，在公司和項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，團(tuán)委對(duì)新來(lái)的同志實(shí)行“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)，全面提高學(xué)徒綜合素質(zhì)，更好地勝任本職工作。七月至現(xiàn)在，我在項(xiàng)目工程部工作，首先對(duì)我的導(dǎo)師致以感謝，我個(gè)人學(xué)習(xí)到的知識(shí)離不開他的辛勤教導(dǎo)。導(dǎo)師對(duì)我要求嚴(yán)格，我的導(dǎo)師是測(cè)量主管xx老師，在他的精心安排和教導(dǎo)下，在工地各個(gè)工作任務(wù)中，他循循善誘，本人在自己的崗位上克盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，時(shí)時(shí)處處以領(lǐng)導(dǎo)和老同志為榜樣，不會(huì)的就學(xué)，不懂的就問(wèn)，始終保持了謙虛謹(jǐn)慎勤奮好學(xué)的積極態(tài)度，多聽?zhēng)煾档慕陶d，在師傅的“傳、幫、帶”下，迅速茁壯成長(zhǎng)，綜合能力顯著提高。各項(xiàng)具體工作按計(jì)劃推進(jìn)，各項(xiàng)臨時(shí)交辦的工作基本完成，為工程部總體工作計(jì)劃的順利完成發(fā)揮了一定的作用?，F(xiàn)將個(gè)人導(dǎo)師帶徒活動(dòng)的工作、學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下。

一、學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

在思想道德方面：學(xué)習(xí)正確的價(jià)值觀、事業(yè)觀，增加對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度；工作能力方面：系統(tǒng)學(xué)習(xí)了解項(xiàng)目工程施工流程；學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的施工管理知識(shí)。學(xué)習(xí)各種結(jié)構(gòu)相關(guān)軟件，掌握AutoCAD20xx繪圖軟件，認(rèn)識(shí)x-steel結(jié)構(gòu)建模軟件，了解SACS結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)軟件。經(jīng)過(guò)三個(gè)月左右的時(shí)間，我終于能夠比較熟練地應(yīng)用AutoCAD20xx繪制各種平面圖，通過(guò)繪圖軟件的學(xué)習(xí)也進(jìn)一步提升了我識(shí)圖和審圖的能力。學(xué)習(xí)設(shè)備日常維護(hù)技巧，學(xué)習(xí)各種故障的處理。深入學(xué)習(xí)設(shè)備管理的數(shù)理統(tǒng)計(jì)與分析能獨(dú)立進(jìn)行獨(dú)立進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)、分析與計(jì)劃編

制。

二、主要工作：

我主要工作內(nèi)容有日常所有測(cè)量任務(wù)，工程技術(shù)部進(jìn)跟海上基床拋石、陸域地基強(qiáng)夯等施工技術(shù)工作，每一次的山體爆破或者海上爆夯的振動(dòng)監(jiān)測(cè)與整理上報(bào)業(yè)主，同時(shí)兼職綜合文件收發(fā)，我每天必備的工作就是要時(shí)常登陸局oa信息系統(tǒng)，查看是否有新文件需要進(jìn)行傳閱和收文，我不但及時(shí)處理文件，更會(huì)督促相關(guān)人員辦理文件內(nèi)容，確保文件下達(dá)順暢質(zhì)檢部文件收發(fā)，同時(shí)我還兼質(zhì)檢部文件收發(fā)，每天對(duì)紙質(zhì)文件的上報(bào)與分發(fā)傳閱。我還同時(shí)兼職團(tuán)委書記，平時(shí)組織大家活動(dòng)及工地相關(guān)工程報(bào)道和文件反饋相關(guān)工作等。

三、主要收獲：

綜合素質(zhì)得到明顯提高。我不僅從書本上汲取養(yǎng)分，還謙虛地向周圍理論水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的同志學(xué)習(xí)，努力豐富自己、充實(shí)自己、提高自己。通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了政治水平和駕馭實(shí)際工作的能力，目前基本能獨(dú)立完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的綜合事務(wù)工作。我更加明確了工程部管理員應(yīng)該具備的素質(zhì)。感慨到，沒(méi)有“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)，沒(méi)有公司和項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和培育，自己不能有如此快的成長(zhǎng)。在今后的工作中有的是挑戰(zhàn)，而導(dǎo)師傳授于我的“愛(ài)學(xué)習(xí)、肯專研、敢創(chuàng)新，大膽實(shí)踐”的精神我將受用一生。

四、和師傅的交談：

我的導(dǎo)師除了工作方面的幫助，在日常生活中也對(duì)我定期一個(gè)星期以聊天的方式與我心與心的交流，問(wèn)我在工地累不累、適不適應(yīng)，要工作之后還要充實(shí)自己，可以培育自己寫作方面，讓自己多一點(diǎn)文學(xué)寫作能力提高。讓我心里感受到了師傅對(duì)徒弟的關(guān)愛(ài)。

五、存在的不足

俗話說(shuō)，“人人無(wú)完，金無(wú)足赤”，同樣在我身上也存在著不足之處，諸如社會(huì)閱歷淺，工作經(jīng)驗(yàn)少等，只有通過(guò)自身不斷地發(fā)現(xiàn)，再改正，并真誠(chéng)、虛心地向別人請(qǐng)教學(xué)習(xí)，才能克服缺點(diǎn)，不斷完善自已。這樣才能稱為一名合格的xx人員。

導(dǎo)師活動(dòng)總結(jié)(篇15)

活動(dòng)時(shí)間：

2013年4月至2013年5月

活動(dòng)地點(diǎn)：

工業(yè)化學(xué)教室思賢樓1405

活動(dòng)對(duì)象：

1001級(jí)學(xué)生，工業(yè)化學(xué)老師

活動(dòng)目的：

1通過(guò)課堂模擬，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)課程和專業(yè)技能的掌握，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

2、給同學(xué)們提供展現(xiàn)自我及面對(duì)群體發(fā)言的機(jī)會(huì)，使同學(xué)們面對(duì)集體場(chǎng)合的經(jīng)驗(yàn)，以此鍛煉專業(yè)技能、實(shí)踐、積累經(jīng)驗(yàn)，以便能夠在各種場(chǎng)合中更好的表現(xiàn)出自己。

活動(dòng)過(guò)程：

從大三下學(xué)期四月份開始，在工業(yè)化學(xué)課堂進(jìn)行“模擬導(dǎo)師”活動(dòng)。參加人員均為2010年過(guò)程控制專業(yè)和工業(yè)化學(xué)老師的學(xué)生。

具體過(guò)程：

1我們班的學(xué)生按人數(shù)分為4組，每組7人，共28人。

2、 每組在課余時(shí)間制作***，為上課講的內(nèi)容。***內(nèi)容是一項(xiàng)小發(fā)明和科學(xué)研究的項(xiàng)目報(bào)告。

3、 在每次上課時(shí)間，有一節(jié)課時(shí)間進(jìn)行“導(dǎo)師模擬”。

4、 “導(dǎo)師模擬”后，首先，有同學(xué)提問(wèn)，同組同學(xué)幫助解答過(guò)程。其次，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。找出本項(xiàng)目報(bào)告的優(yōu)缺點(diǎn)并提出建議。最后，找到一個(gè)更好的群體來(lái)參與學(xué)院的活動(dòng)。

存在問(wèn)題及建議：

1、同學(xué)們?cè)谥谱?**的過(guò)程中，對(duì) ***的要求不是很清楚，得到的***看起來(lái)效果不是很好。例如，每一頁(yè)上的字符都太擁擠太小，給人一種不想看到的感覺(jué)。

解決方法：希望同學(xué)們平時(shí)多了解***的制作過(guò)程，并熟練***的制作過(guò)程，做一個(gè)合格的大學(xué)生.

2對(duì)于每一組項(xiàng)目，有些范圍太廣，無(wú)法開始。而有的并且可能小。

解決方案：在確定項(xiàng)目時(shí)，每組人員盡量有針對(duì)性，項(xiàng)目時(shí)施力度大。

三。學(xué)生在確定項(xiàng)目后，只能用文字表達(dá)，沒(méi)有一定的資金支持，無(wú)法看到項(xiàng)目預(yù)期的效果。

解決方案：希望每一組人員在確定項(xiàng)目時(shí)，盡量找到不需要資金或規(guī)模相對(duì)較小、可以自己解決的項(xiàng)目。

活動(dòng)成果及收獲：

本次活動(dòng)獲得了同學(xué)們和老師們的大力支持和認(rèn)可，同學(xué)們都很樂(lè)意參加，并且項(xiàng)目多樣化，涉及各方面的內(nèi)容，并各有各的特色。

在活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，其他組人員踴躍參與提問(wèn)環(huán)節(jié)，和制作組互相討論，從而加強(qiáng)制作組立項(xiàng)報(bào)告的肯能行，提出合理化的建議、措施。

和同學(xué)們一樣，老師也進(jìn)行激烈的討論，并提出自己的簡(jiǎn)介供我們參考，在一定程度上使我們學(xué)到了許多課堂以外卻實(shí)用性很強(qiáng)的知識(shí)。

通過(guò)這次“導(dǎo)師模擬”活動(dòng)，我們選出了我們班最好的作品。這只是一個(gè)方面。最重要的是，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，我們還有機(jī)會(huì)在舞臺(tái)上發(fā)言。鍛煉我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

為我們今后的工作提供一定的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉我們?cè)谖枧_(tái)上的發(fā)言能力，是我們?nèi)松袑氋F的經(jīng)驗(yàn)。

消防心理疏導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)

一個(gè)熱烈的活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，我們的個(gè)人能力得到了很大進(jìn)步，那么將這些記錄寫在活動(dòng)總結(jié)中，讓自己銘記于心吧。但是活動(dòng)總結(jié)有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的心理疏導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)（通用7篇），歡迎閱讀與收藏。

消防心理疏導(dǎo)活動(dòng)總結(jié) 篇1

這一周是消防安全周，在周四的班隊(duì)課上，章老師給我們看了一個(gè)關(guān)于消防安全的視頻，使我頗有感觸，也給我們這些同學(xué)敲了一個(gè)警鐘。

大家都目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕，看著屏幕上的大火熊熊地燃燒著，火光把天都照亮了，熱浪襲人，煙形成了蘑菇云，仿佛要把整個(gè)世界都烤焦……一片火海，濃煙滾滾，一條條火龍蔓延在房屋內(nèi)……一種難以言狀的感覺(jué)突然涌上我的心頭，好像有一只蟲子在啃食著我的心?；馂?zāi)實(shí)在是太可怕了！

然而，火災(zāi)的危害往往被人們所忽視，每個(gè)人都覺(jué)得不會(huì)發(fā)生在自己的身上，但幾乎所有的火災(zāi)都是由當(dāng)初的不重視與不小心，才釀成大禍?；馂?zāi)近在咫尺，觸手可及，我們必須得引起重視！小細(xì)節(jié)決定大問(wèn)題，如：把蚊香放在靠近窗簾或床的位置，在床上吸煙，隨地亂扔煙頭，這些容易被忽略的小細(xì)節(jié)往往是一場(chǎng)火災(zāi)的.“罪魁禍?zhǔn)住薄?/p>

所以我們必須得謹(jǐn)慎處事，“火災(zāi)”這種玩笑可開不得。一旦發(fā)生火災(zāi)，也不要著急，同學(xué)們一定要保持鎮(zhèn)靜，量力而行。火勢(shì)不大時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷，披上浸濕的衣服或被褥勇敢地沖出去，但千萬(wàn)不要批塑料雨衣；在濃煙中避難逃生，要盡量放低身體，并用濕毛巾捂住口鼻；千萬(wàn)不能盲目地跳樓，可用繩子緊拴在門窗框和重物上，順勢(shì)滑下；被大火圍困又沒(méi)有辦法自救時(shí)，可拿手帕或手電筒，往外發(fā)出求救信號(hào)。

火災(zāi)是無(wú)情的，它不會(huì)眷戀任何一個(gè)人。所以在無(wú)情的大火面前，我們應(yīng)該有效地進(jìn)行防范，盡量逃避火魔的侵害，擺脫災(zāi)難和痛苦。我們不妨做起以下幾點(diǎn)：

1、教育孩子不要玩火，不玩弄電器設(shè)備。

2、不亂丟煙頭，不躺在床上吸煙。

3、不亂接亂拉電線，電路熔斷器切勿用銅、鐵絲代替。

4、爐灶附近不放置可燃易燃物品，爐灰完全熄滅后再傾倒，草垛要遠(yuǎn)離房屋。

5、明火照明時(shí)不離人，不要用明火照明尋找物品。

6、離家或睡覺(jué)前要檢查電器具是否斷電，燃?xì)忾y門是否關(guān)閉，明火是否熄滅。

7、利用電器或灶塘取暖，烘烤衣物，要注意安全。

8、不在禁放區(qū)及樓道、陽(yáng)臺(tái)、柴草垛旁等地燃放煙花爆竹。

9、家庭裝飾時(shí)要盡量避免采用可燃材料。

火災(zāi)的危害大于天，我們一定要引起重視，不要等到發(fā)生了事故，才會(huì)回過(guò)頭來(lái)覺(jué)醒。為了您和他人的幸福，關(guān)注消防，護(hù)我家園吧！

消防心理疏導(dǎo)活動(dòng)總結(jié) 篇2

為了進(jìn)一步提高我校師生的火災(zāi)應(yīng)急處置能力，增強(qiáng)消防意識(shí)，普及消防知識(shí)及使用消防器械的'技能，10月11日早上，總務(wù)處在學(xué)校操場(chǎng)前舉行消防滅火演習(xí)活動(dòng)，學(xué)校全體師生參加了此次活動(dòng)。

演練前，學(xué)校后勤準(zhǔn)備了燃燒的明火道具。

活動(dòng)開始，保安隊(duì)長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)講解了手提式干粉滅火器的正確使用方法。

學(xué)校保安示范手提式干粉滅火器滅火。

隨后學(xué)校教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)滅火演練。

高年級(jí)學(xué)生在保衛(wèi)人員的指導(dǎo)下使用滅火器進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)滅火演練。

全體師生現(xiàn)場(chǎng)參與滅火演練。

通過(guò)此次滅火演練使我校師生掌握了基本的滅火技巧，提高了消防安全意識(shí)，同時(shí)，呼吁更多師生關(guān)注消防，為創(chuàng)建和諧平安校園奠定基礎(chǔ)。

手提式干粉滅火器使用要點(diǎn)：

1、在距離起火點(diǎn)3—5米左右處，放下滅火器，在室外使用時(shí)，應(yīng)占據(jù)上風(fēng)方。

2、使用前，先把滅火器上下顛倒幾次，使筒內(nèi)干粉松動(dòng)。

3、先拔下保險(xiǎn)銷，一只手握住瓶底，另一只手用力壓下壓把，干粉便會(huì)從嘴噴射出來(lái)。

4、用干粉滅火器撲救流液體火文時(shí)、應(yīng)從火焰?zhèn)让?，?duì)準(zhǔn)火焰根部射，并由近而遠(yuǎn)，左右掃射，快速推進(jìn)。

5、用干粉滅火器撲救固體物質(zhì)火交時(shí)應(yīng)使滅火器嘴對(duì)準(zhǔn)燃燒最猛烈處，左右掃射、并應(yīng)盡量使干粉滅火劑均習(xí)地西在燒物的表面。

6、使用干滅火器應(yīng)注意滅火過(guò)程中應(yīng)保持直立狀態(tài)，不得橫臥或顛倒；同時(shí)注意防止復(fù)燃，因?yàn)楦煞蹨缁鹌鞯睦鋮s作用甚微，在著火點(diǎn)存在著熾熱物的條件下，滅火后易產(chǎn)生復(fù)燃。

消防心理疏導(dǎo)活動(dòng)總結(jié) 篇3

近幾年，留守兒童的教育問(wèn)題成為我校高度重視的話題。學(xué)校密切關(guān)注留守兒童現(xiàn)狀，采取針對(duì)性措施努力彌補(bǔ)他們因家庭教育的缺失帶來(lái)的負(fù)面影響。并積極配合政府和社會(huì)力量，為留守兒童的心靈留住一片陽(yáng)光。

據(jù)學(xué)校調(diào)查，留守學(xué)生的問(wèn)題主要表現(xiàn)在：留守學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差、自覺(jué)性不強(qiáng)。行為習(xí)慣較差，自我控制能力不強(qiáng)。部分留守學(xué)生心理出現(xiàn)偏差，親情失落，心理失衡。

針對(duì)這些現(xiàn)象和問(wèn)題，學(xué)校堅(jiān)持做到管理上不盲目，教育上不松懈，把“留守學(xué)生”的教育納入到學(xué)校的常規(guī)工作中，以養(yǎng)成教育為核心，以活動(dòng)為載體，走近“留守學(xué)生”，走進(jìn)"留守兒童"的'家庭，走進(jìn)“留守兒童”的內(nèi)心世界。防止留守兒童成為“問(wèn)題兒童”。主要采取了以下幾個(gè)方面的教育強(qiáng)化措施。

一、了解留守兒童信息

建立“三知、三多”機(jī)制(對(duì)留守學(xué)生基本情況、留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人情況、留守學(xué)生父母外出務(wù)工去向及聯(lián)系電話等方面的知情；多與留守學(xué)生談心交心，多開展充滿人文關(guān)懷的集體活動(dòng)，多到留守學(xué)生家庭進(jìn)行家訪。)為有針對(duì)性地開展教育和管理工作奠定基礎(chǔ)，形成校內(nèi)齊抓共管的工作機(jī)制。

二、關(guān)注學(xué)生心理健康教育

學(xué)校開設(shè)了“心靈小屋”，安排專任教師兼職輔導(dǎo)。增加留守兒童心理咨詢、心理矯正等教育內(nèi)容，加大疏導(dǎo)力度，為他們排憂解難，使留守學(xué)生的行為偏差和心理障礙在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)逐步得到矯正。

消防心理疏導(dǎo)活動(dòng)總結(jié) 篇4

學(xué)校心理健康教育是面向全體學(xué)生實(shí)施的，旨在提高其心理健康水平的教育活動(dòng)。由于影響學(xué)生心理發(fā)展與心理健康的因素是多種多樣的，因此形成、維護(hù)和促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展和心理健康的途徑也應(yīng)該是多渠道、全方位的。本學(xué)期，我校心理健康教育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的大力關(guān)注下，始終堅(jiān)持做好日常工作，開展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，在幫助學(xué)生培養(yǎng)健全人格，保持心理健康及全面推進(jìn)素質(zhì)教育的工作方面取得了一定的成效?，F(xiàn)將本學(xué)期的`工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，群策群力

領(lǐng)導(dǎo)親自參與心理健康教育的研究，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和親自參與是心理健康教育順利開展的重要保證。實(shí)小的心理健康教育工作由姜校長(zhǎng)親自負(fù)責(zé)，分校工作由梁校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，并設(shè)立兩校心育工作中心組長(zhǎng)，帶領(lǐng)心育組成員積極開展各項(xiàng)心理教育活動(dòng)。通過(guò)對(duì)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》和《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論，明確了心理健康教育的原則、目標(biāo)、主要任務(wù)和內(nèi)容、實(shí)施途徑和方法，逐步認(rèn)識(shí)到心理健康教育，不是對(duì)學(xué)生心理疾病或心理障礙治療和疏導(dǎo)，而是針對(duì)更廣泛的普通學(xué)生，發(fā)展他們良好的心理品質(zhì)，形成良好個(gè)性。從而確立了“面向全體，預(yù)防為主，個(gè)別心理咨詢輔導(dǎo)為輔”的心理健康教育工作原則。

二、開展咨詢工作

心理咨詢工作是心理健康教育的一個(gè)重要組成部分。隨著學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)壓力的增大，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，他們迫切需要專業(yè)心理輔導(dǎo)以擺脫日益嚴(yán)重的不良情緒。我校的心理咨詢工作充分發(fā)揮其職能作用，開設(shè)了信件咨詢、學(xué)生個(gè)體咨詢及家長(zhǎng)咨詢。

學(xué)生有什么心理問(wèn)題、困惑需要幫助而又因?yàn)槟承┰虿荒苊嬲劦模伎梢詫懶磐兜健爸慕憬恪毙畔?，由心理老師寫回信給孩子或與孩子面談。從近一年信件咨詢來(lái)看，反映的內(nèi)容主要有學(xué)習(xí)問(wèn)題、考試焦慮問(wèn)題、自制力問(wèn)題、人際關(guān)系、異性交往、家庭關(guān)系等等，心理老師都一一作了回復(fù)，向他們解釋、建議、鼓勵(lì)，從中幫助他們走出困境。

咨詢室定于每周一至周五，定時(shí)為學(xué)生開放，學(xué)生可以按時(shí)間來(lái)當(dāng)面咨詢，也可以和心理老師預(yù)約時(shí)間。當(dāng)面咨詢所涉及到的問(wèn)題和信件咨詢的大致相同，還包括了自信心、情緒問(wèn)題等。心理老師對(duì)待每一名前來(lái)尋求幫助的學(xué)生都耐心和他們一起討論問(wèn)題，分析原因，探討解決的方法，增強(qiáng)他們的自信心，使每名學(xué)生都得到相應(yīng)的幫助。電話咨詢一般為家長(zhǎng)咨詢，以及一些家長(zhǎng)親自來(lái)反映問(wèn)題。家長(zhǎng)從家庭角度反映一些孩子的問(wèn)題，尋求幫助，不知該如何處理這些事情，如何教育孩子。心理教師會(huì)指導(dǎo)他們正確的看待孩子的心理問(wèn)題，正面開導(dǎo)，加強(qiáng)溝通，在理解孩子心理的前提下再施以恰當(dāng)?shù)慕逃缬斜匾?，心理老師還會(huì)直接找到該生的班主任，做到學(xué)校教育和家庭教育密切配合，共同做好學(xué)生教育工作。

三、辦心理健康小報(bào)，寓教于樂(lè)

心理健康教師帶領(lǐng)孩子動(dòng)手制作心理小報(bào)，學(xué)生搜集有關(guān)資料，精心布置版面，內(nèi)容豐富，寓教于樂(lè)。我們定期將小報(bào)展覽于櫥窗內(nèi)，向廣大學(xué)生宣傳心理健康知識(shí)。

通過(guò)這學(xué)期各項(xiàng)工作的系統(tǒng)開展，取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。首先，心理教育緊密圍繞學(xué)學(xué)生的實(shí)際需求開展，抓住了學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生感興趣什么，需要什么就及時(shí)開展相應(yīng)的教育指導(dǎo)工作。如針對(duì)一年級(jí)新生剛?cè)雽W(xué)無(wú)法適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，我們請(qǐng)相關(guān)的教師召開了一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)，幫助孩子和家長(zhǎng)共同盡快適應(yīng)新環(huán)境，新生活。

第二，教師心理水平比以往有了較大的提高。以前很多教師對(duì)心理學(xué)一知半解，對(duì)于學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律、心理健康教育都不清楚。而現(xiàn)在大多數(shù)教師都能接受心理健康教育工作，對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題也有了一定的認(rèn)識(shí)，會(huì)找同學(xué)談心，和他一起分析探討。因此，隨著教師心理水平的提高，對(duì)學(xué)生的教育和管理也更趨于人性化，更注重心理感受，避免了矛盾沖突或直接造成一次厄尖銳的問(wèn)題。

消防心理疏導(dǎo)活動(dòng)總結(jié) 篇5

心理健康教育作為我校教育改革的重要組成部分，也取得了豐碩的成果。在鞏固己有的成績(jī)的同時(shí)，本著促進(jìn)我校心理健康教育更加深入健康地發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的目的，我們?cè)诳偨Y(jié)過(guò)去的成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，對(duì)工作提出了更高的要求，不僅從提高學(xué)生心理素質(zhì)入手，完善了我校心理健康教育的立體網(wǎng)絡(luò)，還不斷加大宣傳力度，拓寬心理健康教育的渠道，繼續(xù)推進(jìn)我校心理健康教育工作更加健康、系統(tǒng)、全面、有效地展開?；仡欉^(guò)去的一學(xué)期我們開展的心理健康教育工作，主要有以下幾個(gè)方面：

一、心理健康教育課在規(guī)范性、有序性、系統(tǒng)性、生動(dòng)性方面取得顯著的進(jìn)步。

心理健康教育課是心理健康教育主要渠道之一，也是我校心理健康教育工作的特色，是我校課程改革的重要一環(huán)。上好心理健康教育課有利于我校心理選修課程朝著規(guī)范、有序的方向發(fā)展，也有利于以點(diǎn)帶面，促進(jìn)我校心理健康教育工作的整體開展?；谝陨系恼J(rèn)識(shí)，本學(xué)期我們?cè)诔浞掷矛F(xiàn)有資源，規(guī)范課堂進(jìn)程和課堂內(nèi)容，活躍課堂氣氛方面做了不少努力，取得了可喜的成績(jī)。

首先，本學(xué)期我校心理健康教育課和上學(xué)期相比有兩個(gè)不利條件：一是心理教育課時(shí)總量減少，二是要求選修心理素質(zhì)課的學(xué)生增加了許多。為了給學(xué)生充分的接受心理健康教育機(jī)會(huì)，我們調(diào)動(dòng)了所有可用的資源。增加了心理健康教育兼職教師的人數(shù)。本學(xué)期，從事心理健康教育有工作的教師增加到四位。除謝維興老師這位專職的心理教師外，還有陳紅老師、林莎老師、曾帆老師三位兼職的心理教師，心理健康教師的增加間接增加了心理健康教育課時(shí)。同時(shí)，充分利用課外時(shí)間增加心理健康教育課的時(shí)間。謝維興老師利用周一和周五中午一點(diǎn)到兩點(diǎn)鐘段時(shí)間給學(xué)生上心理健康教育課，直接增加了課時(shí)。通過(guò)這兩種方法，解決了因心理健康教育課時(shí)的減少而帶來(lái)的選修心理健康教育課的學(xué)生無(wú)法上心理健康教育課的問(wèn)題，使大多數(shù)學(xué)生都能接受心理健康教育。本學(xué)期，我校高一共有6個(gè)班，高二共有6個(gè)班開設(shè)了每周一課時(shí)的心理健康教育課，約有400人的學(xué)生在本學(xué)期接受了系統(tǒng)的全面心理健康教育。

其次，從規(guī)范課堂教學(xué)著手，保證上課的質(zhì)量。一是加強(qiáng)集備。我們組成了以謝維興老師為組長(zhǎng)的集備組。把周一上午作為集備時(shí)間，大家共同討論。這樣不僅加強(qiáng)老師對(duì)心理健康教育理論知識(shí)的理解，而且規(guī)范了課堂進(jìn)程、上課的內(nèi)容和上課的進(jìn)度，使心理健康教育課程系統(tǒng)化，有序化，避免了心理健康課的無(wú)序化和隨意化。二是和學(xué)生制定課堂契約，同時(shí)把平時(shí)的考勤、課堂表現(xiàn)、課外作業(yè)的完成情況和學(xué)生的成績(jī)掛勾，規(guī)范學(xué)生的課堂行為，避免學(xué)生把上心理健康教育課當(dāng)作混學(xué)分課。

再次，繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，從“以教師為中心，教材為中心，教室為中心”的舊框框中解脫出來(lái)，真正確立“以學(xué)生為中心，以學(xué)生的學(xué)用為中心，以全體學(xué)生的主動(dòng)參與為中心”的教學(xué)理念。教師不再是課堂的主角，而是課堂的組織者和設(shè)計(jì)者，課堂進(jìn)程的引導(dǎo)者。本學(xué)期，我們努力設(shè)計(jì)好每一堂心理課，盡量做到以活動(dòng)為主，以學(xué)生的體驗(yàn)為主，在心理教育課堂中運(yùn)用心理測(cè)驗(yàn)、錄像、音樂(lè)、心理劇、討論等多種手段。這樣做的效果就是使每位學(xué)生在課堂進(jìn)程中都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，都有參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì)，真正做到全體學(xué)生參與，學(xué)生在熱烈有趣的活動(dòng)中情感得到體驗(yàn)，行為得到訓(xùn)練，同時(shí)他們?cè)诨顒?dòng)中相互合作，相互溝通，增進(jìn)了學(xué)生間的人際信任和合作觀念，使課堂環(huán)境更加融洽，課堂效果更加明顯。

以上的改進(jìn)使心理健康教育課真正成了學(xué)生放松身心，完善自我的'催化劑，這種改進(jìn)使我校的心理健康教育課繼續(xù)走在全市的前列，擴(kuò)大了我校心理健康教育工作在省、市的影響，謝維興老師的公開課：《溝通無(wú)極限》參加市里的交流并獲得專家、老師們的好評(píng)。

二、扎實(shí)工作，拓寬渠道，加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)別心理輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。

心理輔導(dǎo)在幫助學(xué)生消除心理障礙，正確認(rèn)識(shí)自我及社會(huì)，充分發(fā)揮潛能，有效適應(yīng)環(huán)境方面具有重要作用。本學(xué)期，研究室在個(gè)別心理輔導(dǎo)方面做了大量的工作，取得巨大的成效：

1、堅(jiān)持實(shí)行了輔導(dǎo)員工作制度，心理輔導(dǎo)員值班時(shí)間：周一至周五12：00—18：00為面對(duì)面咨詢時(shí)間，20：00—22：30為時(shí)間。

2、加大宣傳力度。通過(guò)張貼海報(bào)，課堂上促進(jìn)，課外廣播，班主任工作等讓學(xué)生特別是高一新生能盡快了解心理咨詢的時(shí)間、地點(diǎn)、方式。

3、增加了心理咨詢的方式，不僅有個(gè)別面詢、電話咨詢，還增加了網(wǎng)上咨詢。通過(guò)宣傳和拓寬心理咨詢渠道，本學(xué)期來(lái)咨詢的學(xué)生與以往相比有上升的趨勢(shì)：共接聽電話25個(gè)，接待來(lái)咨詢的學(xué)生109人次，網(wǎng)上咨詢13例，在來(lái)咨詢的人中有一半以上是高三學(xué)生，來(lái)咨詢的問(wèn)題主要是學(xué)習(xí)問(wèn)題、情感問(wèn)題、人際交往問(wèn)題。這也說(shuō)明了我校學(xué)生對(duì)心理健康教育的觀念發(fā)生了巨大的變化，從對(duì)心理問(wèn)題的回避轉(zhuǎn)變?yōu)槟芊e極主動(dòng)尋求心理上的幫助。

4、其次，做好個(gè)別輔導(dǎo)的同時(shí)，針對(duì)高三學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，心理負(fù)擔(dān)重的實(shí)際，我室在2001年11月期中考前給高三10個(gè)班的學(xué)生分別舉辦了以“如何復(fù)習(xí)迎考”為內(nèi)容的團(tuán)體心理輔導(dǎo)，給高三學(xué)生把好學(xué)習(xí)考試心理關(guān)，使學(xué)生能以積極，健康、向上的心態(tài)面對(duì)高三，面對(duì)考試。

三、完善心理教育研究室，鞏固我校心理健康教育的的立體網(wǎng)絡(luò)。

作為心理健康教育的主要場(chǎng)所，心理教育研究室的環(huán)境建設(shè)好壞直接關(guān)系到心理輔導(dǎo)和咨詢的效果。本學(xué)期，心理放松室里增加了沙袋，充氣人等新設(shè)備，心理教室、心理放松室、心理咨詢室、心理測(cè)驗(yàn)室的硬件設(shè)施也不斷地發(fā)展完善，環(huán)境更加優(yōu)美，使心理教育研究室成為八中獨(dú)特的一道風(fēng)景線。

心理健康教育問(wèn)題不僅是專兼職心理健康教師的問(wèn)題，而成了全體教師共同關(guān)注的問(wèn)題，全體教師、學(xué)生齊心協(xié)力，把我校的心理健康教育工作推向前進(jìn)。在加強(qiáng)對(duì)學(xué)校老師，學(xué)生的心理健康教育觀念的宣傳的同時(shí)，在11月、12月間學(xué)校開展了“學(xué)會(huì)和異性同學(xué)交往”、“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”、“學(xué)會(huì)自信”等豐富多彩的以心理健康教育為內(nèi)容如的主題班會(huì)活動(dòng)，還舉辦了心理健康教育黑板報(bào)比賽。這些活動(dòng)大大加深了學(xué)生對(duì)心理健康教育的理解，加大了心理健康教育在全校的影響力。

本學(xué)期，學(xué)校學(xué)生會(huì)“心連部”的工作更有成效。

其一，保證“心連部”每一周開展一次活動(dòng)，大部分班級(jí)心連員都能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，討論工作，“心連部”員之間的向心力比以往加強(qiáng)了；

其二，它真正成為了聯(lián)系教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生的紐帶，使心理教師及時(shí)地了解學(xué)生的心理狀況，使那些不愿意找心理輔導(dǎo)老師咨詢的學(xué)生能得到及時(shí)的幫助，同時(shí)也帶動(dòng)學(xué)生積極尋求心理咨詢的幫助。

四、做好心理健康教育的宣傳，樹立我校心理健康教育的先進(jìn)形象。

本學(xué)期，我們努力做好心理健康宣傳工作，重點(diǎn)是辦好《心航》雜志和省市各媒體的合作，加強(qiáng)與其他學(xué)校的交流與合作。

作為宣傳我校心理健康教育的重要刊物《心航》，在本學(xué)期又辦了三期，和上學(xué)期的《心航》相比，本學(xué)期的《心航》從數(shù)量上，內(nèi)容上豐富了許多。欄目增加了，內(nèi)容更貼近八中的教育改革，更加貼近學(xué)生的實(shí)際，版面更優(yōu)美，更合理，欄目更科學(xué)。它越來(lái)越受到學(xué)生的歡迎。

其次，加強(qiáng)了和省市媒體的聯(lián)系，擴(kuò)大了我校心理健康教育的影響，展示了我校的新形象。本學(xué)期，有《海峽都市報(bào)》、《海峽周報(bào)》、《福州日?qǐng)?bào)》、《經(jīng)濟(jì)快報(bào)》、《東南快報(bào)》、省廣播電臺(tái)、福州市電視臺(tái)、省電視臺(tái)新聞?lì)l道等多家新聞媒體來(lái)我校了解報(bào)道心理健康教育的情況，宣傳了我校的心理健康教育。我們還和省人民出版社合作，在《素質(zhì)教育博覽》這本雜志中建立我校心理健康教育專欄，擴(kuò)大了我校心理教育的影響。

再次，本學(xué)期，加強(qiáng)了和省市兄弟學(xué)校的聯(lián)系，接待了省、市各地領(lǐng)導(dǎo)、老師到我校觀摩心理健康教育的開展，交流我校心理健康教育工作的經(jīng)驗(yàn)，為我校贏得了聲譽(yù)。

總之，在過(guò)去的一學(xué)期中，我校的心理健康教育工作取得了巨大的進(jìn)步，但還有許多不足：如心理健康教育課還需要加強(qiáng)、改進(jìn)，我們對(duì)心理健康教育的觀念還要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，我們?nèi)匀挥胁糠职嘀魅巍⒓瘋浣M長(zhǎng)、教師對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)與重視還很不夠。今后我們要繼續(xù)提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，特別是廣大教師要轉(zhuǎn)變觀念，把心理健康教育工作做得更好，真正讓每個(gè)學(xué)生都能在健康、溫馨的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

消防心理疏導(dǎo)活動(dòng)總結(jié) 篇6

今天下午，我們班召開了一個(gè)有關(guān)消防防火安全的主題班會(huì)。會(huì)上，班主任老師作了重要發(fā)言。他講到火災(zāi)的危害和防火的重要性，還特別列舉了近期所發(fā)生的火災(zāi)案，最后提到防火的重要性及防火的知識(shí)。

看到西區(qū)宿舍后的圖片，我非常的震驚。黑呼呼的天花板，燒得一干二靜的宿舍，不禁讓人警醒。幸好當(dāng)時(shí)無(wú)人在宿舍，否則后果不堪設(shè)想。消防安全真的不容忽視。

少數(shù)同學(xué)思想上沒(méi)有防火安全意識(shí)，嚴(yán)重忽視學(xué)校的防火安全制度，法律意識(shí)淡薄，造成火災(zāi)事故，危害了公共安全。大火無(wú)情，法也無(wú)情，他們應(yīng)當(dāng)受到法紀(jì)的處分。講過(guò)：“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”。責(zé)任，是一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族生存發(fā)展的“根”。同樣如此，一個(gè)沒(méi)有責(zé)任感的人是不可能有所作為的青年，尤其是大學(xué)生，是國(guó)家的未來(lái)和希望。保護(hù)國(guó)家，人民和公共財(cái)產(chǎn)的安全，保護(hù)他人和自身的安全，已成為當(dāng)代大學(xué)生的'神圣權(quán)利和義務(wù)。了解，學(xué)習(xí)和掌握防火知識(shí)，協(xié)助學(xué)校做好防火工作，減少和杜絕火災(zāi)的發(fā)生，保障安全是實(shí)現(xiàn)上述權(quán)利和義務(wù)的重要方面，如果火災(zāi)不斷，危機(jī)人身和財(cái)產(chǎn)安全，又怎么能完成大學(xué)期間的學(xué)習(xí)任務(wù)，繼而擔(dān)當(dāng)起重任呢？因而，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣防止火災(zāi)發(fā)生：

1、點(diǎn)燃的蠟燭、蚊香應(yīng)放在專用的架臺(tái)上，不能靠近窗簾、蚊帳等可燃物品。

2、在床下、閣樓找東西時(shí)，不要用油燈、蠟燭、打火機(jī)等明火照明。

3、學(xué)生不應(yīng)隨身攜帶火柴、打火機(jī)和其他火種。

4、不能亂拉、亂拉電線，隨意拆電器，用電器后及時(shí)拔掉插銷。

5、發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤r(shí)，要關(guān)緊閥門，打開門窗，不可觸動(dòng)電器開關(guān)和使用明火。

6、陽(yáng)臺(tái)上、樓道內(nèi)不能燒紙片，燃放煙花爆竹。

7、吸煙危害健康，學(xué)生不要吸煙，躲藏起來(lái)吸煙更危險(xiǎn)。

8、使用電燈時(shí)，不要觸摸或靠近易燃材料。

消防心理疏導(dǎo)活動(dòng)總結(jié) 篇7

現(xiàn)代學(xué)校教育最重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，培養(yǎng)學(xué)生成為具有良好的社會(huì)適應(yīng)能力與健全發(fā)展的人。學(xué)校心理輔導(dǎo)無(wú)疑是促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展的有效的教育活動(dòng)。諸城市龍都街道呂標(biāo)初中以心理疏導(dǎo)與咨詢?yōu)樾睦斫】到逃１窘滩拈_發(fā)的主要內(nèi)容，以心理疏導(dǎo)和咨詢及心理健康教育活動(dòng)課為主要活動(dòng)形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，收到了良好的教育效果。

我校在初中各年級(jí)以班級(jí)為單位開設(shè)心理健康教育課，兼周一節(jié)課，納入學(xué)校總體教學(xué)計(jì)劃。開設(shè)此課程以來(lái)，我校心理教師本著心理活動(dòng)課的特點(diǎn)和學(xué)生的心理實(shí)際，一方面強(qiáng)調(diào)通過(guò)教師的指導(dǎo)讓學(xué)生扮演角色、體驗(yàn)情感，做到自主參與，主動(dòng)討論，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體性；另一方面強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)中讓學(xué)生得到體驗(yàn)和啟示，學(xué)會(huì)自助和互助，使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)自己，發(fā)展自己，充分開發(fā)潛能，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存的方式和主導(dǎo)思想，有效扎實(shí)地進(jìn)行了校本課程的開設(shè)和探討，獲得許多成功經(jīng)驗(yàn)，取得了顯著的教育效果。在提倡以人為本，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文關(guān)懷的今天，心理疏導(dǎo)與咨詢活動(dòng)課成了當(dāng)前我校心理健康教育的一種有效途徑和載體，是我校校本課程建設(shè)與開發(fā)的一個(gè)有機(jī)組成部分。

早在2008年，我校就已經(jīng)開始了對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的研究和實(shí)踐。學(xué)校組建了心理健康教育團(tuán)隊(duì)，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、校委會(huì)各部門負(fù)責(zé)人為成員、專兼職教師分工負(fù)責(zé)的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組；學(xué)校建立了心理咨詢室和團(tuán)體心理輔導(dǎo)室，由專職教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)與咨詢。

2009年，學(xué)校自行編印了《心理疏導(dǎo)與咨詢》校本教程，內(nèi)容除涉及交友心理疏導(dǎo)、競(jìng)爭(zhēng)心理疏導(dǎo)、虛榮心理疏導(dǎo)、愛(ài)美心理疏導(dǎo)、好勝心理疏導(dǎo)、依賴心理疏導(dǎo)、護(hù)短心理疏導(dǎo)、受挫心理疏導(dǎo)、恐懼心理疏導(dǎo)、壓抑心理疏導(dǎo)、厭學(xué)心理疏導(dǎo)、從眾心理疏導(dǎo)、逆反心理疏導(dǎo)、妒嫉心理疏導(dǎo)、崇拜心理疏導(dǎo)、“離巢”心理疏導(dǎo)、閉鎖心理疏導(dǎo)、早戀心理疏導(dǎo)、冒險(xiǎn)心理疏導(dǎo)、犯罪心理疏導(dǎo)、留守兒童心理疏導(dǎo)、弱勢(shì)群體心理疏導(dǎo)等22個(gè)小的專題之外，還涉及到心理健康教育若干方面的問(wèn)題。

我校校本教材的開發(fā)在內(nèi)容的選擇上，始終把握一個(gè)原則，就是從生活實(shí)際和學(xué)生自身的問(wèn)題實(shí)際出發(fā)，所以我們選擇了與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系最密切的、貼近學(xué)生實(shí)際談?wù)摵蛯W(xué)生有密切關(guān)系的、學(xué)生最需了解的話題，進(jìn)行了取材和主題的確定。因?yàn)榛顒?dòng)內(nèi)容是學(xué)生熟悉的、學(xué)生身邊發(fā)生的事情或他們渴望得到解決的問(wèn)題，所以學(xué)生們?cè)谡n中有話可說(shuō)，情緒、情感能產(chǎn)生共鳴，課堂氣氛活躍，輔導(dǎo)效果水到渠成。學(xué)生普遍對(duì)心理健康活動(dòng)課感興趣，使心理健康教育活動(dòng)課起到良好的輔導(dǎo)作用。如：在和學(xué)生及家長(zhǎng)的接觸中我們了解到：很多學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好，可是進(jìn)入初中學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，經(jīng)過(guò)和一些同學(xué)的交談發(fā)現(xiàn)，這與他們對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境、人際環(huán)境、角色轉(zhuǎn)換、班級(jí)歸屬感不適等有著直接的關(guān)系，為了進(jìn)行預(yù)防心的心理輔導(dǎo)，我們?cè)诮滩牡拈_發(fā)和編輯中設(shè)計(jì)了《我們初相識(shí)》、《學(xué)習(xí)的新變化》、《如何與老師交往》、《駕馭學(xué)習(xí)之舟》、《我是班級(jí)一顆星》等主題的心理健康教育活動(dòng)課。非常受學(xué)生的歡迎，確實(shí)也起到了指導(dǎo)意義，為七年級(jí)學(xué)生盡快地適應(yīng)初中生活打下了良好的基礎(chǔ)。

在校本課程的利用方面，我們采取專職教師和兼職教師分工負(fù)責(zé)的方法，由專職教師負(fù)責(zé)團(tuán)體心理輔導(dǎo)和個(gè)體心理疏導(dǎo)與咨詢，有兼職教師負(fù)責(zé)各年級(jí)段的心理疏導(dǎo)與咨詢教學(xué)任務(wù)。這樣，分工合作，相得益彰，取得了較為理想的教育效果。

同時(shí)，配合校本課程的開發(fā)與利用，學(xué)校又開展了一系列輔助性的工作：

一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自組織、經(jīng)常調(diào)研，提供各方面的支持，保證了課程開發(fā)和實(shí)施的順利進(jìn)行。

二是課題組定期舉行課題研討會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，推進(jìn)下一步工作。

三是每月舉辦一次主題鮮明的心理健康教育講座，幾年來(lái)共舉辦相關(guān)講座20余次。

四是利用心理咨詢室和團(tuán)體心理輔導(dǎo)室，對(duì)學(xué)生個(gè)體和團(tuán)體的心理問(wèn)題提供咨詢、疏導(dǎo)和心理支持。幾年來(lái)，共為學(xué)生提供心理疏導(dǎo)與咨詢2000多人次。

五是每學(xué)年初建立《學(xué)生心理檔案》。通過(guò)多方面的調(diào)查了解，記錄下相關(guān)學(xué)生的心理健康狀況，為以后開展心理疏導(dǎo)與咨詢奠定基礎(chǔ)。

六是充分利用家長(zhǎng)學(xué)校，定期對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行教育方法和心理輔導(dǎo)方面的培訓(xùn)，通過(guò)與家長(zhǎng)的合作與溝通，提高對(duì)學(xué)生心理健康教育的整體合力。七是動(dòng)員學(xué)校經(jīng)常聘請(qǐng)心理學(xué)專家進(jìn)行指導(dǎo)，提高心理輔導(dǎo)的水平，幫助改進(jìn)學(xué)校的心理健康教育工作。

八是不定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)量。為此，我們專門設(shè)計(jì)了十幾套心理健康測(cè)試題和近十種心理咨詢表格，幾年來(lái)積累的相關(guān)材料達(dá)到30多萬(wàn)字。

通過(guò)以上工作，我們的心理疏導(dǎo)與咨詢課程實(shí)施取得了顯著的效果。

1、解除了許多學(xué)生普遍存在的心理困惑，減輕了學(xué)生的心理壓力，使學(xué)生能輕松愉快地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。

2、凈化了學(xué)生的心靈，學(xué)生中互幫互助的現(xiàn)象越來(lái)越普遍。

3、親子關(guān)系、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系越來(lái)越和諧。家長(zhǎng)們反映學(xué)生回家越來(lái)越懂事了，不僅不再惹家長(zhǎng)生氣，還會(huì)主動(dòng)幫家長(zhǎng)做一些力所能及的'家務(wù)勞動(dòng)和農(nóng)活；老師們反映學(xué)生中厭學(xué)的少了，相互間鬧矛盾的少了，而學(xué)生們變得更加活潑開朗、更有禮貌、更熱愛(ài)學(xué)習(xí)了。

4、提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力。

5、心理健康教育的成功實(shí)施，還全面推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的開展。到現(xiàn)在為止，除了專職和兼職心理教師，學(xué)校的許多老師都能自主地運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)地指導(dǎo)，心理育人的意識(shí)和能力大大增強(qiáng)。比如，考試來(lái)臨前，班主任們不用學(xué)校安排，都會(huì)自主的設(shè)計(jì)一些與考試相關(guān)的心理健康班會(huì)；新生入學(xué)時(shí)，各科任教師、班主任和心理教師不用約定，都會(huì)適時(shí)的用自己的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行升入學(xué)后的適應(yīng)教育；到了青春期，更會(huì)組織比如如何與異性相處、如何調(diào)控自己的情緒、如何與教師和諧相處等專題輔導(dǎo)，隨時(shí)準(zhǔn)備扶孩子們順利走過(guò)青春萌動(dòng)期。

社會(huì)在日新月異地發(fā)展，生活在校園中的中學(xué)生正茁壯成長(zhǎng)。今天，他們面對(duì)的是菁菁校園，明天，他們將承擔(dān)起建設(shè)祖國(guó)的重任。關(guān)注中學(xué)生的心理健康教育，努力上好學(xué)生的心理健康教育活動(dòng)課，是我們教育工作者責(zé)無(wú)旁貸的工作，我們將繼續(xù)本著“以人為本”的教育理念，著力開發(fā)心理健康教育校本教材，在心理健康教育活動(dòng)課中不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷創(chuàng)新，為把學(xué)生培養(yǎng)成為擁有健康人格、合格的中學(xué)生獻(xiàn)上菲薄之力！