心理輔導室活動總結(jié)

心理輔導室活動總結(jié)錦集9篇。

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心理輔導室活動總結(jié)(篇1)

心理輔導室活動總結(jié)

近年來，心理健康問題在學生群體中日益普遍。為了幫助學生更好地應對壓力、解決困惑并提高心理素質(zhì)，我們學校成立了心理輔導室，并積極開展了一系列生動有趣的活動。下面將對我校心理輔導室的活動進行詳細總結(jié)。

一、心理講座與工作坊

心理講座和工作坊是我們心理輔導室最重要的活動之一。我們邀請了專業(yè)心理師、醫(yī)生和心理學教師來校為學生們進行講座，涵蓋了各個方面的心理問題，如壓力管理、情緒調(diào)節(jié)、青春期困惑等。這些講座內(nèi)容通俗易懂，生動有趣，能夠吸引學生的參與和興趣。工作坊則是根據(jù)學生們的具體需求開展的一系列小組討論和互動活動，通過分享、角色扮演等方式激發(fā)學生們的思考，培養(yǎng)他們的社交能力和解決問題的方法。

二、心理咨詢與個案輔導

為了更好地幫助學生，心理輔導室開設(shè)了心理咨詢和個案輔導服務。學生可以通過線上或線下方式預約心理師，進行一對一的心理咨詢。這種方式既方便學生的參與，又保護了他們的隱私。心理咨詢以解決學生的具體問題為目標，通過傾聽和引導幫助學生找到適合自己的解決方案，在情感上得到釋放和支持。

個案輔導則是一種針對性更強的輔導方式，通過對學生個別困擾和問題進行深入分析，制定個性化的輔導方案。這種方式尤其適用于一些心理問題較為嚴重或復雜的學生，能夠提供深入的心理支持和幫助。

三、心理活動周

為了提高學生們對心理健康的關(guān)注度和參與度，我們每年舉辦一次心理活動周。該活動周涵蓋了各種形式的心理活動，如主題演講、心理測試、講座、游戲競賽等。這些活動旨在讓學生們了解心理健康知識、發(fā)現(xiàn)自我潛能，并增進彼此之間的交流和理解。其中心理測試環(huán)節(jié)最受學生們的歡迎，他們通過測試可以更了解自己的性格特點和心理狀態(tài)，也促進了他們對心理輔導室的進一步關(guān)注和參與。

四、心理書籍借閱

心理輔導室還開設(shè)了心理書籍借閱服務。學生們可以隨時在心理輔導室借閱心理相關(guān)的書籍，了解心理知識和認識問題的方法。這種方式能夠激發(fā)學生主動學習的欲望，提高他們的自我調(diào)節(jié)和解決問題的能力。借閱書籍也為學生提供了一個安靜的閱讀場所，使學生們在放松身心的同時，可以對自己的問題有更深入的思考。

我們學校心理輔導室的活動豐富多樣，旨在幫助學生們更好地應對心理問題、提高心理素質(zhì)。這些活動不僅增強了學生們對心理健康的關(guān)注，也讓他們得到了實質(zhì)性的幫助和支持。通過這些活動，學生們學會了傾聽和理解他人，培養(yǎng)了良好的情商和社會交往能力。未來，我們將繼續(xù)改進和創(chuàng)新活動形式，更好地滿足學生們的需求，共同努力為學生的心理健康保駕護航。

心理輔導室活動總結(jié)(篇2)

心理輔導室活動總結(jié)

近年來，心理健康問題在社會中日益突出，給人們的生活造成了很大的影響。為了關(guān)注和解決學生心理問題，我校特設(shè)了心理輔導室，并且定期組織各類心理輔導活動。在過去的一學期里，心理輔導室開展了一系列豐富多樣的活動，在提高學生心理素質(zhì)、增強心理健康方面取得了良好的效果。以下是對這些活動的詳細總結(jié)。

我們組織了一次名為“釋放壓力，減輕負擔”的心理趣味運動會。活動當天，校操場上聚集了近千名學生，他們組成了各自的心理小分隊。比賽從早晨開始，包括跳繩、接力賽、拔河等多個項目。通過參與運動會，同學們可以釋放自己的壓力，減輕學業(yè)負擔。同時，活動也強調(diào)了團隊合作，增強了同學們之間的溝通和協(xié)作能力。整個運動會既有趣又有教育意義，得到了同學及家長們的一致好評。

我們組織了一期名為“心靈之旅”的心理拓展活動。本次活動面向高中生進行，以提高學生的自主解決問題的能力、增強團隊合作為主要目的?；顒釉谝粋€風景優(yōu)美的郊區(qū)舉行，為期三天。期間，學生們參加了各種團隊拓展游戲，如攀巖、河流漂流等。在這些游戲中，同學們需要相互合作、互相扶持，才能完成任務。通過這些活動，學生們得到了很好的鍛煉，同時也更加了解了自己和他人的想法與方法?；顒咏Y(jié)束后，學生們紛紛表示受益匪淺，更加自信和樂觀。

一個名為“分享經(jīng)驗、情緒釋放”的座談會也是本學期心理輔導室的重要活動之一。此次活動邀請了校外的心理專家作為主講嘉賓，與學生面對面交流。學生們可以分享自己的問題和困擾，專家則給予專業(yè)的見解和建議。在這個開放、包容的環(huán)境下，同學們敞開心扉，愿意分享自己的經(jīng)驗和情緒。通過這種方式，同學們不僅獲得心理上的舒緩，還能從他人的經(jīng)歷中汲取智慧和力量，找到解決問題的方向。

我們還組織了一些利于學生心理健康發(fā)展的小型活動，如心理電影放映、心理書籍分享等。這些活動以開闊學生視野、提高情商為目標，引導學生從不同的角度去思考人生、學業(yè)、人際關(guān)系等問題。通過觀看影片或閱讀書籍，同學們可以更好地理解自己的情感和情緒，提高情緒的控制能力。

小編認為，心理輔導室的各項活動在學生心理健康的促進方面發(fā)揮了重要作用。通過參與這些活動，學生們了解到了很多關(guān)于心理健康的知識，學會了如何有效地管理自己的情緒，提高了應對困難和壓力的能力?；顒右苍鲞M了同學們之間的友誼和信任，為學校營造了一個溫馨、和諧的心理健康環(huán)境。

盡管這些活動取得了顯著成效，但我們也意識到還有很多工作需要繼續(xù)努力。在未來，我們將繼續(xù)豐富和改進心理輔導室的活動形式，更貼近學生的需求，為學生心理健康保駕護航。同時，我們也呼吁更多的學生和家長積極參與，共同關(guān)注和關(guān)心心理健康問題，使我們的校園更加充滿愛和溫暖。

心理輔導室活動總結(jié)(篇3)

心理輔導室活動總結(jié)

近年來，心理健康問題在社會上逐漸引起廣泛重視。為了滿足學生和教職工的心理需求，我校特設(shè)立了心理輔導室，并定期舉行各種形式的心理輔導活動。通過這些活動的開展，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儾⒌玫搅朔e極反饋。下面將對這些活動進行總結(jié)。

我們開展了心理健康講座。講座內(nèi)容涵蓋了各個年級的學生和教職工關(guān)注的心理問題。比如，我們邀請了心理學專家來開展關(guān)于青少年期心理健康的講座，內(nèi)容包括了青少年的成長發(fā)展、壓力管理、情緒調(diào)控等方面的知識。我們還開展了職業(yè)規(guī)劃的講座，幫助學生樹立正確的職業(yè)觀念，并了解各個職業(yè)的特點和發(fā)展前景。這些講座使同學們和教職工對于心理問題有了更清晰的認識，了解了一些實用的心理調(diào)節(jié)方法，受益匪淺。

我們還開展了團體心理輔導活動。該活動以小組形式進行，每個小組由一名心理咨詢師帶領(lǐng)，通過團隊合作和互動的方式，引導成員們分享自己的困惑和問題，并通過集體討論，尋找解決辦法。這些活動旨在培養(yǎng)學生們的合作精神和自我理解能力，同時也提供了一個傾訴的平臺，讓同學們感受到彼此的關(guān)心和支持。通過團體心理輔導活動，許多同學找到了自己的獨特方法來應對困難，增強了他們的情感穩(wěn)定性和問題解決能力。

我們還組織了一些心理測試和評估活動。通過問卷調(diào)查、心理測試等方式，我們幫助同學們了解自己的性格特點、心理健康狀況和潛在問題。同時，我們也在這些測試和評估的基礎(chǔ)上，提供個性化的輔導建議和指導，使同學們更好地認識自己，明確解決問題的方向。這些活動不僅為同學們提供了對自身的評價和認識機會，還讓他們了解到常見的心理問題，增強了大家對心理健康的關(guān)注。

我們還舉辦了一些心理技能培訓班。這些培訓班如自我放松訓練、情緒管理、應對焦慮等。通過教授這些實用的心理技能，我們幫助同學們提高了解決問題的能力，培養(yǎng)了應對壓力和負面情緒的技巧。這些技能的學習不僅有助于同學們解決當前的困惑和壓力，也對他們今后的人生起到積極的指導作用。

小編認為，心理輔導室的各項活動取得了較好的效果。通過心理健康講座、團體心理輔導、心理測試與評估、心理技能培訓等形式，我們提升了同學們的心理健康水平和問題解決能力。我們也在不斷總結(jié)和改進中，給同學們提供更加有效和有針對性的心理輔導服務。相信通過心理輔導室的努力，將有越來越多的同學享受到心理健康帶來的益處。

心理輔導室活動總結(jié)(篇4)

心理輔導室活動總結(jié)

一、

心理輔導室作為學校的重要部門，在幫助學生解決問題、調(diào)整心態(tài)方面起到了重要的作用。本次心理輔導室的活動著重于提高學生的情商與人際交往能力，通過一系列全面多樣的活動，激發(fā)了學生內(nèi)在潛能，幫助他們更好地面對困惑與壓力，促進健康成長。

二、活動概述

為了達到活動目標，我們組織了一系列精彩的活動，主要包括自我認知與情緒管理、人際關(guān)系的培養(yǎng)與維護、解決問題的能力訓練等方面?；顒硬扇⌒〗M形式進行，具體內(nèi)容為以下三個環(huán)節(jié)：

1. 自我認知與情緒管理

在這個環(huán)節(jié)中，我們通過游戲、討論、小組活動形式，幫助學生認識自己的優(yōu)勢與劣勢，進一步了解自己的性格特點，以及如何更好地表達與接受自己的情緒。學生通過評估自己的情商水平，了解自我情緒的具體表現(xiàn)，并學習一些實用的情緒管理技巧，例如自我冷靜、積極情緒引導等。

2. 人際關(guān)系的培養(yǎng)與維護

為了幫助學生建立和諧的人際關(guān)系，我們組織了一系列團隊合作活動、溝通訓練和角色扮演等形式。通過這些活動，學生學會了如何與他人有效溝通、傾聽他人、尊重他人等，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。同時，學生也學到了如何排解與他人的沖突，以及解決人際關(guān)系問題的方法和技巧。

3. 解決問題的能力訓練

解決問題的能力對于學生成長至關(guān)重要。為此，我們通過案例分析、角色扮演、小組合作等活動，引導學生學會平衡決策、靈活應對和解決問題的能力。學生從中了解到問題解決的思維方式，學會分析問題的原因與影響，培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。

三、活動成效

通過本次心理輔導室的活動，我們收獲了以下成效：

1. 提高學生的情商

通過自我認知與情緒管理的活動，學生更好地認識到自己的情緒特點，并掌握了應對困擾自己的情緒的方法。學生們在活動中感受到情緒管理對他們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?，并學會了積極引導自己的情緒。

2. 提升人際交往能力

通過人際關(guān)系的培養(yǎng)與維護活動，學生們學會了與他人進行有效溝通，尊重他人的觀點，以及培養(yǎng)團隊合作精神。他們對于人際關(guān)系的理解提升，與同學和老師之間的關(guān)系更加融洽。

3. 增強問題解決能力

在解決問題的訓練中，學生們懂得了問題的本質(zhì)、分析問題的思路以及解決問題的技巧。他們變得更加成熟、深思熟慮，遇到問題時能夠冷靜面對、迅速解決。

四、結(jié)語

通過本次心理輔導室的活動，學生們得到了全方位的成長和提升。他們獲得知識和技巧，提高了情商、增強了人際交往能力，并且鍛煉了解決問題的能力。這將極大地幫助他們更好地適應社會，更好地面對人生的挑戰(zhàn)。（1073字）

心理輔導室活動總結(jié)(篇5)

心理輔導室活動總結(jié)

一、活動背景和目的

心理輔導室是學校為了幫助學生更好地發(fā)展和解決內(nèi)心問題而設(shè)立的重要場所。為了提高學生的心理素質(zhì)和解決學生在學習和生活中遇到的心理困惑，我校心理輔導室于近期舉辦了一系列的活動。這些活動旨在為學生提供一個舒適的空間，建立良好的心理支持體系，幫助學生認識并解決內(nèi)心的問題，培養(yǎng)學生的自尊、自信和自主解決問題的能力。活動時間為一個學期，涵蓋了各個年級的學生。

二、活動內(nèi)容和形式

1. 建立心理咨詢師隊伍

為了保障活動的順利開展，我們在學校招募合格的心理咨詢師。經(jīng)過層層篩選，最終確定了一個由資深心理咨詢師和熱心志愿者組成的團隊。他們接受過專業(yè)培訓，有著豐富的心理咨詢經(jīng)驗。學生在活動期間可以隨時預約和咨詢他們。

2. 心理咨詢課程

為了幫助學生更好地了解自己并學會解決內(nèi)心問題，我們設(shè)置了一系列的心理咨詢課程。這些課程包括自我認識、情緒管理、人際關(guān)系、壓力釋放等內(nèi)容。通過課堂教學和小組討論，學生們有效地學到了一些解決問題的方法和技巧。這些課程既增加了學生對心理學知識的了解，又幫助他們提高了心理健康水平。

3. 心理主題講座

為了擴大心理知識的覆蓋面，我們還舉辦了一系列心理主題講座。這些講座邀請了專業(yè)的心理學家和心理咨詢師來給學生們講解一些熱門的心理問題。例如，焦慮與壓力、情感管理、自信心培養(yǎng)等主題。學生們在講座中獲得了大量有益的信息，進一步拓寬了對心理學的認識。

4. 心理輔導活動

為了幫助學生更好地應對人生中的挑戰(zhàn)和困擾，我們舉辦了一系列的心理輔導活動。如團體輔導、角色扮演、情景模擬等。這些活動將學生置于真實情景之中，提供了一個良好的實踐平臺，幫助他們主動解決問題并發(fā)展自己的解決問題的能力。通過這些活動，學生們深刻認識到面對問題的重要性以及積極與問題對抗的意義。

三、活動效果評估和反思

1. 學生滿意度

通過活動后的調(diào)查問卷和學生的反饋，大部分學生對心理輔導室的活動表示非常滿意。他們認為這些活動給予了他們很多幫助，讓他們更好地了解了自己，提升了心理素質(zhì)。

2. 學生變化

通過活動觀察和評估，我們發(fā)現(xiàn)學生們的自尊心、自信心和解決問題的能力明顯提高。許多學生報告說，他們在活動中學到很多有關(guān)改變思維方式和應對挫折的方法，這讓他們在學習和生活中都變得更加積極樂觀。

3. 合作機構(gòu)的評價

我們邀請了一些合作機構(gòu)參觀活動現(xiàn)場，并接受了他們對活動內(nèi)容和效果的評價。他們給出了積極的反饋，表示這些活動對學生的心理健康發(fā)展有著明顯的促進作用。他們還提出了一些建議，希望活動可以更加貼近學生的實際需求，并增加一些互動性更強的環(huán)節(jié)。

四、活動展望

通過此次心理輔導室的活動，我們發(fā)現(xiàn)學生對心理問題有著較大的需求。未來我們將進一步拓展活動內(nèi)容和形式，增加個性化咨詢的機會，提供更多針對性的課程和講座。我們還將加強與家長的溝通，與他們一同關(guān)注學生的心理健康，共同幫助學生更好地成長。

心理輔導室的活動為學生提供了一種有效的渠道來解決內(nèi)心困擾，并推動他們發(fā)展健康的心理素質(zhì)。這些活動在促進學生的心理健康發(fā)展和提高學業(yè)水平上起到了積極的作用，為學校構(gòu)建了一個良好的心理支持體系。未來我們將繼續(xù)努力，為學生提供更好的心理服務。

心理輔導室活動總結(jié)(篇6)

心理輔導室活動總結(jié)

近年來，心理健康問題在社會中日益突出，尤其是在學生群體中。為了幫助學生更好地面對心理困擾，學校教育部門設(shè)立了心理輔導室。在過去的一段時間里，我作為一名輔導員，積極參與并組織了許多活動，以促進學生的心理健康。以下是我對于心理輔導室活動的總結(jié)。

一、開展心理知識講座

為了提高學生的心理健康意識和自我調(diào)適能力，不定期地組織心理知識講座。這些講座涵蓋了各個方面的內(nèi)容：如壓力管理、情緒調(diào)節(jié)、人際關(guān)系處理、心理疾病預防等。在講座中，邀請了專業(yè)心理學家和臨床心理醫(yī)生來進行講解，他們的專業(yè)知識和豐富經(jīng)驗使講座更加生動有趣、深入淺出。通過這些講座，學生們對心理健康有了更深入的了解，并且學會了一些實用的心理調(diào)適方法。

二、開展心理測量與評估

在心理輔導室中，也經(jīng)常進行各種心理測量與評估，以了解學生們的心理狀況并給予針對性的指導。例如，使用常見的心理測試工具，如抑郁自評量表、焦慮自評量表等，通過評估學生的心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)一定數(shù)量的學生存在心理壓力過大、焦慮情緒較為嚴重的問題。在評估的基礎(chǔ)上，制定了相應的輔導計劃，并進行個別輔導或小組輔導，幫助學生更好地應對心理問題。

三、開展心理情緒釋放與情感傾訴活動

為了讓學生能夠充分釋放自己的負面情緒，也進行了一系列情緒釋放和情感傾訴的活動。例如，組織了情感表達藝術(shù)活動，學生們可以通過繪畫、寫作、音樂等方式來自我情感宣泄。同時，還鼓勵學生們開展情感傾訴小組活動，學生們可以在小組中分享自己的煩惱和困擾，傾聽他人的經(jīng)歷和故事，從而更好地學會傾訴和傾聽，獲得情感的宣泄和支持。

四、開展心理輔導課程

為了提高學生的心理健康素養(yǎng)，開展了一系列心理輔導課程。這些課程涵蓋了自我意識、情緒管理、人際關(guān)系、壓力管理、決策能力等方面的內(nèi)容。課程采用互動式教學方式，注重學生的參與和實踐，通過小組討論、角色扮演、案例分析等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的心理自我調(diào)適能力。

五、定期開展心理輔導活動

除了以上幾種形式的活動，還定期開展心理輔導活動。例如，每個月都會組織一次自我認知活動，幫助學生更好地了解自己的個性特點和優(yōu)勢，培養(yǎng)積極的自我價值感。還會組織一次志愿活動，幫助學生走出自我，關(guān)心他人，培養(yǎng)社會責任感。同時，還會定期進行心理輔導的問卷調(diào)查，以了解學生們的心理需求和滿意度，從而不斷改進和優(yōu)化的輔導服務。

心理輔導室的活動對于學生的心理健康起到了積極的推動作用。通過提供心理知識講座、心理測量與評估、情緒釋放與情感傾訴、心理輔導課程以及定期的心理輔導活動，幫助學生們更好地調(diào)適心理狀態(tài)，提高心理健康素養(yǎng)，使他們能夠積極應對學習和生活中的困難，邁向更好的未來。同時，也意識到，心理健康是一個長期的過程，將繼續(xù)努力，不斷改進和創(chuàng)新，為學生們提供更多更好的心理輔導服務。

心理輔導室活動總結(jié)(篇7)

心理輔導室活動總結(jié)

自從我們學校設(shè)立了心理輔導室以來，它已成為學生們解決心理問題的重要場所。為了傳達心理健康的重要性，我們開展了一系列豐富多彩的活動。以下是對這些活動的詳細總結(jié)。

首先，我們組織了一次心理健康講座。我們邀請了一位知名的心理學家來學校給學生們進行心理健康方面的演講。在這次講座中，心理學家首先向?qū)W生們介紹了心理健康的定義及其重要性。然后，他談到了一些常見的心理問題，如學業(yè)壓力、人際關(guān)系、情緒調(diào)控等，并分享了一些解決這些問題的方法。最后，他鼓勵學生們主動尋求心理支持，并介紹了學校心理輔導室的服務。這次講座既提醒了學生們關(guān)注自己的心理健康，也讓他們意識到他們并不孤單，可以獲得幫助。

其次，我們開展了一次心理輔導技巧培訓。這次培訓旨在幫助學生們了解一些實用的心理輔導技巧，使之能夠在日常生活中幫助他人。我們邀請了一位經(jīng)驗豐富的心理咨詢師來給學生們授課。在培訓中，學生們學習了基本的傾聽技巧、情緒支持技巧和解決問題的方法。通過實踐和角色扮演，學生們掌握了這些技巧的應用。這次培訓不僅提升了學生們的心理輔導能力，還增強了他們的溝通和人際交往能力。

第三，我們舉辦了一次心理健康主題展覽。在展覽中，學生們通過圖片、文字和手工制品等多種形式展示了他們對心理健康的理解和表達。展覽的主題包括情緒管理、壓力釋放、積極心態(tài)等。學生們積極參與展覽的準備工作，他們親手制作了展板、折紙藝術(shù)等作品。在展覽期間，學生們還表演了一些與心理健康相關(guān)的小品和舞蹈。這次展覽不僅展示了學生們的創(chuàng)作才華，也向全校師生傳遞了關(guān)愛心理健康的信息。

最后，我們組織了一次心理健康知識競賽。這次競賽以小組形式進行，每個小組由5名成員組成。競賽題目涵蓋了心理學的基礎(chǔ)知識、心理健康相關(guān)概念和技巧等方面。在競賽過程中，學生們相互激勵，積極思考，展示了他們對心理健康知識的掌握情況。通過競賽，學生們不僅加深了對心理健康知識的理解，還培養(yǎng)了他們的團隊合作和競爭意識。

總體而言，這些心理輔導室的活動取得了很好的效果。通過講座、培訓、展覽和競賽等形式，學生們得以了解心理健康的重要性，掌握了一些實用的心理輔導技巧，并培養(yǎng)了團隊合作和競爭意識。這些活動促進了學校的心理健康氛圍，也幫助學生們更好地面對和解決內(nèi)心的困擾。我們相信，在學校心理輔導室的引導下，我們的學生將能夠更加健康、快樂地成長。

心理輔導室活動總結(jié)(篇8)

心理輔導室活動總結(jié)

近期，本校心理輔導室舉行了一系列活動，旨在提供幫助和支持給學生們，幫助他們克服各種心理困擾，提高心理健康水平。這些活動不僅提供了一個安全的環(huán)境，讓學生們能夠分享彼此的困擾和壓力，還提供了一些有效的解決方法和技巧。以下是對此次心理輔導室活動的詳細總結(jié)。

首先，我們組織了一次名為“認識自己，疏導壓力”的工作坊。該工作坊旨在幫助學生們更好地了解自己的壓力源和應對方式，以及今后處理壓力時的技巧。工作坊開始時，心理輔導師首先向?qū)W生們介紹了壓力的概念和影響，并展示了一些應對壓力的正面策略。接著，學生們分成小組進行討論，分享自己的壓力源和應對策略。這個環(huán)節(jié)不僅增加了學生們之間的交流和理解，還為他們提供了寶貴的互相幫助和支持的機會。

其次，我們組織了一次名為“與情緒和諧共處”的講座。心理輔導師在這次講座中向?qū)W生們詳細介紹了不同的情緒類型以及如何處理和控制情緒。講座中，我們用具體的例子展示了情緒管理的重要性，并與學生們分享了一些實用的情緒調(diào)節(jié)技巧。學生們積極參與，提出問題，并與心理輔導師進行了互動。通過這次講座，學生們認識到情緒管理的重要性，并學到了一些有用的方法來更好地應對和處理情緒問題。

此外，我們還開展了一次名為“塑造自信，迎接挑戰(zhàn)”的小組活動。在這個活動中，學生們被分成小組，互相支持和激勵，并在整個過程中不斷面對不同的挑戰(zhàn)。活動開始時，心理輔導師首先向?qū)W生們介紹了自信的概念和作用，并分享了一些提升自信心的技巧。接著，學生們進行了一系列團隊合作和個人挑戰(zhàn)的活動，這些活動旨在幫助學生們培養(yǎng)勇氣和自信心，克服自我懷疑和害怕，并積極迎接挑戰(zhàn)。整個活動過程中，學生們表現(xiàn)出了積極的態(tài)度和不斷進步的動力，他們的團隊精神和自信心也得到了顯著提升。

最后，我們還組織了一次名為“分享和關(guān)懷”的座談會。這個座談會的目的是為學生們提供一個安全的環(huán)境，讓他們可以開放地分享自己的困擾和憂慮，并獲得來自同學和輔導師的支持和關(guān)愛。在座談會中，學生們輪流發(fā)言，表達了自己的心聲和困惑，并得到了其他參與者的理解和鼓勵。心理輔導師在座談會中提供了專業(yè)意見和幫助，幫助學生們更好地面對問題并找到解決方法。整個座談會氣氛溫馨和諧，參與者在交流中互相支持，不僅得到了解決自身問題的幫助，也學會了為他人提供支持和關(guān)懷。

總的來說，本次心理輔導室活動取得了很好的效果。通過這些活動，學生們不僅從理論上了解和認識了心理問題，還通過實際操作和互動獲得了解決問題的技巧和策略。這些活動不僅提高了學生們的心理健康水平，還為他們提供了寶貴的經(jīng)驗和樂趣。學生們積極參與，并對這些活動表達了感激之情。我們相信，心理輔導室將繼續(xù)為學生們提供支持和幫助，幫助他們更好地迎接生活的各種挑戰(zhàn)，享受健康快樂的大學生活。

心理輔導室活動總結(jié)(篇9)

心理輔導室"讀書會"活動總結(jié)○2019.3.28晚上7點至9點，由財政金融學院團學會心理健康部組織的"讀書會"在陽光驛站成長輔導室圓滿舉行。

本活動旨在引導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，使閱讀成為一種樂趣、一種氛圍和氛圍。活動開始前，主持人熊立志詳細介紹了讀書會的整個過程，以及圖書的內(nèi)容方向。在介紹之后，主持人組織了這次活動。

首先是由來自財政一班的施振輝說自己的讀書感悟：第一本書《小王子》，它講述了小王子從自己星球出發(fā)前往地球的過程中，所經(jīng)歷的各種歷險。作者以小王子的孩子式的眼光，透視出**的空虛、盲目，愚妄和死板教條，用淺顯天真的語言寫出了人類的孤獨寂寞、沒有根基隨風流浪的命運。

施振輝特別提到書中對兒童天性的贊美。○第二本書《活著》，展現(xiàn)了一個又一個人的死亡過程，掀起一波又一波無邊無際的苦難波浪，表現(xiàn)了一種面對死亡過程的可能的態(tài)度。施振輝同學提到了"孤獨",并聯(lián)系了江南的《龍族》主角路明飛。

每個人成長都需要經(jīng)歷孤獨。緊接著是由來自財政一班的胡文宇談《明朝那些事兒》這本書，它以一種網(wǎng)絡語言向讀者娓娓道出明朝三百多年的歷史故事、人物。其中，書中原本陌生模糊的歷史人物一個個變得生動起來。

《明朝那些事兒》為讀者解讀歷史中的另一面，讓歷史變成一部活生生的生活故事。在此基礎(chǔ)上，胡文宇還談到了其他朝代的歷史。在他的介紹下，大家對歷史非常感興趣，討論了歷史上有名的人物…○經(jīng)歷了歷史的熏陶后，金融六班楊麗娟帶我們走進了另外一本書，《異類》。

從這本書中，我們找到了成功的根源，找到了更深刻的成功機遇，也給社會變革帶來了新的啟示。接下來是稅收班孫景談漫畫，講述了豐子愷的漫畫，漫畫是人們喜聞樂見的一種通俗的藝術(shù)形式，也是表達歷史信息的一種方式。最后是由金融二班的朱雨晴談了東野奎吾的《解憂雜貨店》的感悟：

它以人與人之間的羈絆為主題。它是溫暖、樂觀和張揚善。是那種可信的，常人的善。

同時，施振輝同學又特別提到了東野奎吾的另一作品《白夜行》。雪穗和亮思思的愛情悲劇，讓我們明白了當時家庭的冷漠和社會的冷漠。在陳述過程結(jié)束后，主持人對整個活動進行了總結(jié)，然后通過投票選出了活動的獲勝者：

財政一班施振輝?！白x書日”活動雖已結(jié)束，但活動的開展對每個學生的健康成長將具有深遠的意義。讀書學習是一項長期、有效、文明、健康的教育工程。

今后，要進一步深入開展讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習慣，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚，在全班形**人讀書的良好風氣與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機，書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。以書為伴，學生的生命必將綻放！

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心理輔導活動總結(jié)(范例七篇)

通過文檔處理團隊成員可以更好地理解和滿足彼此的需求，范文能夠激發(fā)人們的寫作創(chuàng)新和探索精神。積累了大量優(yōu)秀范文的精華，我們在落筆的時候才能滔滔不絕，什么樣的范文才算高質(zhì)量的呢？欄目小編特別從網(wǎng)絡上整理了“心理輔導活動總結(jié)”，希望這些數(shù)據(jù)能對您有所啟發(fā)和幫助！

心理輔導活動總結(jié) 篇1

安全學院安全工程11—1班團體心理輔導活動總結(jié)為了積極響應學院心理健康教育工作，我們安全工程11—1班全體同學于2012年11月9日下午3:30—5:30在新體育場外草坪上開展了以“逆風飛揚，直面人生挫折”為主題的班級團體心理輔導活動。

為了此次活動能取得較好的結(jié)果，我們緊緊圍繞活動主題，讓同學們從幾個富含哲理的游戲中了解相應的心理健康知識。結(jié)果證明，這種游戲方式確實得到了很好的成效，達到甚至超過了預期的目標，給同學們上了一節(jié)生動的心理輔導課?；顒又型瑢W們朝氣蓬勃十分活躍，做游戲時每個同學都積極踴躍，共同努力，活動現(xiàn)場充滿了歡聲笑語，每個班委都能親身參與到活動當中，在一起游戲的同時引導著同學們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去思考游戲所帶來的啟發(fā)。

這次活動使平時表現(xiàn)比較靦腆的同學積極地參與進來，充分地融入到班集體中，使同學們之間更加親密，使我們本來就很好的班級凝聚力進一步加強。而且每個游戲都有自己獨特的地方，不同的學生通過游戲獲得不同的靈感。比方說我們玩的第二個名叫“風雨同程”的游戲，這個游戲要求同學們不能利用自己所扮演角色殘缺的部位，然后兩兩結(jié)合完成一件事情。

通過這個游戲，有的同學看到了合理安排搭配順序的重要性，有的同學看到了兩個人的默契程度也是一個關(guān)鍵因素，大家?guī)缀醵几形虻搅诉@個游戲的真正內(nèi)涵：每個人其實都會有不完美不健全的一面，就是所謂的長處與短處，我們在人生路途中會遇到各種各樣的挫折，我們不僅需要獨立與競爭，更需要同伴的支持于合作，假如我們都能夠利用彼此的彼此的優(yōu)勢，互幫互助，我們就可以“風雨兼程，勇往直前”?；顒咏Y(jié)束時我們請每個同學談了談此次活動的感受以及對班級工作的建議，最后由班長做了總結(jié)，提出了下一段時間對我們班級每個成員的期望。

總的來說，我們班的團體心理輔導活動取得了預期效果，取得了圓滿成功。

2012年11月9日

心理輔導活動總結(jié) 篇2

心理輔導室活動總結(jié)

自從我們學校設(shè)立了心理輔導室以來，它已成為學生們解決心理問題的重要場所。為了傳達心理健康的重要性，我們開展了一系列豐富多彩的活動。以下是對這些活動的詳細總結(jié)。

首先，我們組織了一次心理健康講座。我們邀請了一位知名的心理學家來學校給學生們進行心理健康方面的演講。在這次講座中，心理學家首先向?qū)W生們介紹了心理健康的定義及其重要性。然后，他談到了一些常見的心理問題，如學業(yè)壓力、人際關(guān)系、情緒調(diào)控等，并分享了一些解決這些問題的方法。最后，他鼓勵學生們主動尋求心理支持，并介紹了學校心理輔導室的服務。這次講座既提醒了學生們關(guān)注自己的心理健康，也讓他們意識到他們并不孤單，可以獲得幫助。

其次，我們開展了一次心理輔導技巧培訓。這次培訓旨在幫助學生們了解一些實用的心理輔導技巧，使之能夠在日常生活中幫助他人。我們邀請了一位經(jīng)驗豐富的心理咨詢師來給學生們授課。在培訓中，學生們學習了基本的傾聽技巧、情緒支持技巧和解決問題的方法。通過實踐和角色扮演，學生們掌握了這些技巧的應用。這次培訓不僅提升了學生們的心理輔導能力，還增強了他們的溝通和人際交往能力。

第三，我們舉辦了一次心理健康主題展覽。在展覽中，學生們通過圖片、文字和手工制品等多種形式展示了他們對心理健康的理解和表達。展覽的主題包括情緒管理、壓力釋放、積極心態(tài)等。學生們積極參與展覽的準備工作，他們親手制作了展板、折紙藝術(shù)等作品。在展覽期間，學生們還表演了一些與心理健康相關(guān)的小品和舞蹈。這次展覽不僅展示了學生們的創(chuàng)作才華，也向全校師生傳遞了關(guān)愛心理健康的信息。

最后，我們組織了一次心理健康知識競賽。這次競賽以小組形式進行，每個小組由5名成員組成。競賽題目涵蓋了心理學的基礎(chǔ)知識、心理健康相關(guān)概念和技巧等方面。在競賽過程中，學生們相互激勵，積極思考，展示了他們對心理健康知識的掌握情況。通過競賽，學生們不僅加深了對心理健康知識的理解，還培養(yǎng)了他們的團隊合作和競爭意識。

總體而言，這些心理輔導室的活動取得了很好的效果。通過講座、培訓、展覽和競賽等形式，學生們得以了解心理健康的重要性，掌握了一些實用的心理輔導技巧，并培養(yǎng)了團隊合作和競爭意識。這些活動促進了學校的心理健康氛圍，也幫助學生們更好地面對和解決內(nèi)心的困擾。我們相信，在學校心理輔導室的引導下，我們的學生將能夠更加健康、快樂地成長。

心理輔導活動總結(jié) 篇3

心理輔導室"讀書會"活動總結(jié)○2019.3.28晚上7點至9點，由財政金融學院團學會心理健康部組織的"讀書會"在陽光驛站成長輔導室圓滿舉行。

本活動旨在引導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，使閱讀成為一種樂趣、一種氛圍和氛圍?；顒娱_始前，主持人熊立志詳細介紹了讀書會的整個過程，以及圖書的內(nèi)容方向。在介紹之后，主持人組織了這次活動。

首先是由來自財政一班的施振輝說自己的讀書感悟：第一本書《小王子》，它講述了小王子從自己星球出發(fā)前往地球的過程中，所經(jīng)歷的各種歷險。作者以小王子的孩子式的眼光，透視出**的空虛、盲目，愚妄和死板教條，用淺顯天真的語言寫出了人類的孤獨寂寞、沒有根基隨風流浪的命運。

施振輝特別提到書中對兒童天性的贊美?！鸬诙緯痘钪?，展現(xiàn)了一個又一個人的死亡過程，掀起一波又一波無邊無際的苦難波浪，表現(xiàn)了一種面對死亡過程的可能的態(tài)度。施振輝同學提到了"孤獨",并聯(lián)系了江南的《龍族》主角路明飛。

每個人成長都需要經(jīng)歷孤獨。緊接著是由來自財政一班的胡文宇談《明朝那些事兒》這本書，它以一種網(wǎng)絡語言向讀者娓娓道出明朝三百多年的歷史故事、人物。其中，書中原本陌生模糊的歷史人物一個個變得生動起來。

《明朝那些事兒》為讀者解讀歷史中的另一面，讓歷史變成一部活生生的生活故事。在此基礎(chǔ)上，胡文宇還談到了其他朝代的歷史。在他的介紹下，大家對歷史非常感興趣，討論了歷史上有名的人物…○經(jīng)歷了歷史的熏陶后，金融六班楊麗娟帶我們走進了另外一本書，《異類》。

從這本書中，我們找到了成功的根源，找到了更深刻的成功機遇，也給社會變革帶來了新的啟示。接下來是稅收班孫景談漫畫，講述了豐子愷的漫畫，漫畫是人們喜聞樂見的一種通俗的藝術(shù)形式，也是表達歷史信息的一種方式。最后是由金融二班的朱雨晴談了東野奎吾的《解憂雜貨店》的感悟：

它以人與人之間的羈絆為主題。它是溫暖、樂觀和張揚善。是那種可信的，常人的善。

同時，施振輝同學又特別提到了東野奎吾的另一作品《白夜行》。雪穗和亮思思的愛情悲劇，讓我們明白了當時家庭的冷漠和社會的冷漠。在陳述過程結(jié)束后，主持人對整個活動進行了總結(jié)，然后通過投票選出了活動的獲勝者：

財政一班施振輝?！白x書日”活動雖已結(jié)束，但活動的開展對每個學生的健康成長將具有深遠的意義。讀書學習是一項長期、有效、文明、健康的教育工程。

今后，要進一步深入開展讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習慣，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚，在全班形**人讀書的良好風氣與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機，書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。以書為伴，學生的生命必將綻放！

心理輔導活動總結(jié) 篇4

為了關(guān)注大學生的心理健康，今晚，我們在心理咨詢中心的心理咨詢師的幫助下，開展了集體心理咨詢。作為大一新生，剛?cè)雽W時難免有一段“心理失衡期”，其中一個癥狀就是害怕和別人交流， 難以和別人相處， 導致人際關(guān)系不協(xié)調(diào)，況且，大一新生剛?cè)胄?，離開了家庭，獨立生活，很多都渴望新朋友的關(guān)懷， 本次團體輔導通過一些簡單的心理游戲， 讓大家很好地直接體會到如何主動與他人交流，增進相互的了解，獲得一些新的朋友。

一、活動流程：

1活動前自我介紹，激發(fā)學生的積極性

2，進行心理學游戲

（1）《刮大風》 同學們在“風兒刮，風兒刮，風兒呼呼的刮，風兒掛到某某同學身上”的歌謠中迅速離開座位，和其他具有相同特征的同學互換位置，同時也認識了新的同學。

（2）《微笑你我》 同學們根據(jù)口號圍成里圈和外圈，再相互微笑握手，介紹自己。隨著圓圈的旋轉(zhuǎn)，越來越多的學生互相認識。

（3）《滾雪球》 讓同學滾雪球似的連帶介紹，并讓小組成員給其他同學介紹本小組成員，從而在多次重復過程中，彼此了解和記住他人信息。

（4）《紙筆練習》 同學們在紙上寫下自己四個最深刻的大學生活經(jīng)歷，和小組成員一起分享。

（5）《解開千千結(jié)》和《同舟共濟》 在《同舟共濟》活動中,地面象征著一片汪洋大海，一張報紙則代表汪洋大海中的一條小船，需要每組所有成員同時站在船上，小組成員們想方設(shè)法使全體成員同時登上船。

（6）《真情告白》 在活動即將進行到尾聲時，我們讓同學們將自己的感慨或?qū)χ車锇橄胝f的話，寫在對方后背貼的白紙上，活動結(jié)束后就可以看到別人對自己的評價和期待。

（7）合唱最后大家以一首《朋友》結(jié)束了這個活動，把祝福送給了認識的朋友和自己。

二、活動心得

團體輔導是一種互動性很強的活動，避免大家覺得無趣，每位同學都參與了進來，大家都是主角，這樣才能從自身的角度去體會樂趣和意義，從而在不知不覺中達到我們活動的目的，而不是通過灌輸讓大家知道我們活動的意義。

通過這次活動，我們認識到了心理健康的重要性，也更加了解了這對我們大學生的重要性。步入大學不到一年的我們，現(xiàn)在是似乎迷茫的，難免出現(xiàn)一些心理問題，我們應該正視這些問題，不要逃避，正確面對，相信自己。同學是伴隨我們四年的最重要的人，我們應該珍惜這種友誼，結(jié)交更多的好朋友，互幫互助，共同進步，團結(jié)協(xié)作，使我們的集體更和諧，更溫暖。

三、活動反饋

參加活動的很多同學表示這次活動很有意義，他們交到很多朋友，學會很多與人交往的知識，并明白了一些人生的道理。例如《滾雪球》活動環(huán)節(jié)中，在團體形成初期，成員相互接觸、相互了解，逐漸建立了相互信任、相互接納的關(guān)系，減少防衛(wèi)心理，學會了互相配合、支持、協(xié)作，形成團體凝聚力；在《同舟共濟》游戲中，隨著游戲難度的增加大家的努力也越來越加多。在練習過程中大家忽略了性別、年齡、力量等因素，全組一條心，大家創(chuàng)造性的發(fā)揮了全組智慧，共同克服了困難，解決了共同面臨的問題，也讓大家充分體會了團結(jié)合作的力量。

四、活動總結(jié)

總的來說，我們的團體輔導活動開展得很成功。短短的幾個小時活動里，大家都很積極，活動中，大家激情釋放自己，積極融入集體，感到了快樂，感到了溫暖，集體榮譽感得到了很好的詮釋。

但是，不可避免地存在一些缺陷，例如：①在交互鏈接中，場景有點混亂；② 有遲到早退現(xiàn)象。以上兩點會成為以后活動的借鑒， 以便日后能更完美地開展開來。

從活動結(jié)束時可以看出，活動達到了預期的效果。從一開始彼此不熟悉的同學，到最后慢慢熟悉起來，敢于和他人溝通，大家都表示交到了很多的朋友，很開心，得到了心與心的碰撞。

五、結(jié)語

作為當代的大學生，面對著學習生活的巨大壓力心理經(jīng)常會遇到各種各樣的問題，我們要進一步了解自己是以何種心態(tài)來面對、把握大學生活的，以及對今后大學生活的規(guī)劃。而這次團體心理輔導活動，很好地宣傳了心理健康知識，也通過團體游戲的形式增強了同學們的心理健康素質(zhì)，很好的實現(xiàn)了本次活動的目的，這種極具意義的活動我們將更多地舉辦。關(guān)注大學生的心理健康，讓我們認識自己，了解大學生活，把握美好未來，我們一起努力！

寧夏大學大學生心理協(xié)會

二零一二年五月四日

心理輔導活動總結(jié) 篇5

涂鴉心理輔導活動總結(jié)

在當今紛繁復雜的社會中，心理問題已經(jīng)成為人們面臨的重要挑戰(zhàn)之一。為了幫助人們更好地應對心理壓力，涂鴉心理輔導活動應運而生。本文將詳細敘述一次涂鴉心理輔導活動的過程及其效果，并從中總結(jié)出具有深遠意義的經(jīng)驗與啟示。

活動準備

為了讓這次涂鴉心理輔導活動能夠發(fā)揮最大功效，我們提前做了充分的準備工作。我們選擇了一個寬敞明亮的場地，準備了豐富多樣的繪畫材料，并且邀請了一位資深心理輔導師來指導活動。我們也廣泛宣傳活動，并且提前與潛在參與者進行了溝通，以確保他們對活動的理解和期待。

活動實施

當天，來自不同年齡組的人們踏入了我們的活動場地，每個人都帶著自己內(nèi)心深處的感受和需求。我們首先進行簡短的破冰游戲，讓參與者們輕松交流，緩解緊張情緒。然后，心理輔導師介紹了涂鴉心理輔導的概念，并向參與者解釋了這種活動對于舒緩心理壓力、釋放情緒的作用。

隨后，每個參與者被要求選擇自己喜歡的繪畫工具和顏料，并展示他們獨特的涂鴉風格。他們可以自由地繪畫，無需拘泥于形式和技巧。隨著活動的進行，場地內(nèi)彌漫著放松、愉悅和開放的氛圍。參與者們發(fā)泄情緒、尋找內(nèi)心的平衡，并逐漸表達出他們內(nèi)心深處的感受與想法。

在整個活動過程中，心理輔導師及其團隊員工一直在場邊提供支持和引導。當某些參與者遇到情緒困擾時，心理輔導師會幫助他們尋找適當?shù)姆绞絹肀磉_和排解內(nèi)心的痛苦。他們使用簡單而有效的溝通技巧，傾聽參與者的心聲，并提供必要的心理安撫和鼓勵。

活動效果

通過這次涂鴉心理輔導活動，我們見證了參與者們內(nèi)心的轉(zhuǎn)變與情感的釋放。許多人用涂鴉方式將積壓已久的痛苦、憤怒和焦慮訴諸于紙上，感受到情感的宣泄和減輕。他們感受到了充分的自由和表達的舞臺，使得他們更有勇氣面對困難和壓力。參與者之間的互動也幫助他們建立了互信和理解。

在活動結(jié)束時，我們進行了簡單而重要的總結(jié)環(huán)節(jié)。每一個參與者都被鼓勵分享他們對于活動的感受和收獲，讓他們認識到涂鴉心理輔導活動對于他們心靈的治愈與成長的重要意義。許多參與者表示，他們通過這次活動找到了重塑內(nèi)心平衡和積極態(tài)度的方法，并愿意主動尋求心理幫助。

活動啟示

通過這次涂鴉心理輔導活動，我們得出了一些具有深遠意義的啟示與經(jīng)驗。我們認識到涂鴉可以成為一種非常有效的心理解壓方法，讓人們釋放負面情緒、找到內(nèi)心平衡。心理輔導師在活動中的角色非常關(guān)鍵，他們不僅需要有專業(yè)知識和技巧，還需要具備良好的溝通能力和傾聽技巧。我們意識到推廣心理健康意識的重要性，讓更多人了解并參與心理輔導活動，以實現(xiàn)心理壓力的減輕和情感的宣泄。

通過本次涂鴉心理輔導活動，我們發(fā)現(xiàn)這種獨特的輔導方式可以幫助人們減輕心理壓力、釋放情感，并且有助于建立積極的心態(tài)。這次活動的成功不僅在于作為參與者的良好反饋，更在于我們從中獲得了寶貴的心理輔導經(jīng)驗和啟示。希望我們能夠進一步發(fā)展涂鴉心理輔導活動，并在更廣泛的范圍內(nèi)推廣，讓更多人受益。

心理輔導活動總結(jié) 篇6

心理輔導室活動總結(jié)

近年來，心理健康問題在社會中日益突出，給人們的生活造成了很大的影響。為了關(guān)注和解決學生心理問題，我校特設(shè)了心理輔導室，并且定期組織各類心理輔導活動。在過去的一學期里，心理輔導室開展了一系列豐富多樣的活動，在提高學生心理素質(zhì)、增強心理健康方面取得了良好的效果。以下是對這些活動的詳細總結(jié)。

我們組織了一次名為“釋放壓力，減輕負擔”的心理趣味運動會?；顒赢斕欤２賵錾暇奂私麑W生，他們組成了各自的心理小分隊。比賽從早晨開始，包括跳繩、接力賽、拔河等多個項目。通過參與運動會，同學們可以釋放自己的壓力，減輕學業(yè)負擔。同時，活動也強調(diào)了團隊合作，增強了同學們之間的溝通和協(xié)作能力。整個運動會既有趣又有教育意義，得到了同學及家長們的一致好評。

我們組織了一期名為“心靈之旅”的心理拓展活動。本次活動面向高中生進行，以提高學生的自主解決問題的能力、增強團隊合作為主要目的?；顒釉谝粋€風景優(yōu)美的郊區(qū)舉行，為期三天。期間，學生們參加了各種團隊拓展游戲，如攀巖、河流漂流等。在這些游戲中，同學們需要相互合作、互相扶持，才能完成任務。通過這些活動，學生們得到了很好的鍛煉，同時也更加了解了自己和他人的想法與方法?；顒咏Y(jié)束后，學生們紛紛表示受益匪淺，更加自信和樂觀。

一個名為“分享經(jīng)驗、情緒釋放”的座談會也是本學期心理輔導室的重要活動之一。此次活動邀請了校外的心理專家作為主講嘉賓，與學生面對面交流。學生們可以分享自己的問題和困擾，專家則給予專業(yè)的見解和建議。在這個開放、包容的環(huán)境下，同學們敞開心扉，愿意分享自己的經(jīng)驗和情緒。通過這種方式，同學們不僅獲得心理上的舒緩，還能從他人的經(jīng)歷中汲取智慧和力量，找到解決問題的方向。

我們還組織了一些利于學生心理健康發(fā)展的小型活動，如心理電影放映、心理書籍分享等。這些活動以開闊學生視野、提高情商為目標，引導學生從不同的角度去思考人生、學業(yè)、人際關(guān)系等問題。通過觀看影片或閱讀書籍，同學們可以更好地理解自己的情感和情緒，提高情緒的控制能力。

小編認為，心理輔導室的各項活動在學生心理健康的促進方面發(fā)揮了重要作用。通過參與這些活動，學生們了解到了很多關(guān)于心理健康的知識，學會了如何有效地管理自己的情緒，提高了應對困難和壓力的能力。活動也增進了同學們之間的友誼和信任，為學校營造了一個溫馨、和諧的心理健康環(huán)境。

盡管這些活動取得了顯著成效，但我們也意識到還有很多工作需要繼續(xù)努力。在未來，我們將繼續(xù)豐富和改進心理輔導室的活動形式，更貼近學生的需求，為學生心理健康保駕護航。同時，我們也呼吁更多的學生和家長積極參與，共同關(guān)注和關(guān)心心理健康問題，使我們的校園更加充滿愛和溫暖。

心理輔導活動總結(jié) 篇7

心理輔導室活動總結(jié)

近期，本校心理輔導室舉行了一系列活動，旨在提供幫助和支持給學生們，幫助他們克服各種心理困擾，提高心理健康水平。這些活動不僅提供了一個安全的環(huán)境，讓學生們能夠分享彼此的困擾和壓力，還提供了一些有效的解決方法和技巧。以下是對此次心理輔導室活動的詳細總結(jié)。

首先，我們組織了一次名為“認識自己，疏導壓力”的工作坊。該工作坊旨在幫助學生們更好地了解自己的壓力源和應對方式，以及今后處理壓力時的技巧。工作坊開始時，心理輔導師首先向?qū)W生們介紹了壓力的概念和影響，并展示了一些應對壓力的正面策略。接著，學生們分成小組進行討論，分享自己的壓力源和應對策略。這個環(huán)節(jié)不僅增加了學生們之間的交流和理解，還為他們提供了寶貴的互相幫助和支持的機會。

其次，我們組織了一次名為“與情緒和諧共處”的講座。心理輔導師在這次講座中向?qū)W生們詳細介紹了不同的情緒類型以及如何處理和控制情緒。講座中，我們用具體的例子展示了情緒管理的重要性，并與學生們分享了一些實用的情緒調(diào)節(jié)技巧。學生們積極參與，提出問題，并與心理輔導師進行了互動。通過這次講座，學生們認識到情緒管理的重要性，并學到了一些有用的方法來更好地應對和處理情緒問題。

此外，我們還開展了一次名為“塑造自信，迎接挑戰(zhàn)”的小組活動。在這個活動中，學生們被分成小組，互相支持和激勵，并在整個過程中不斷面對不同的挑戰(zhàn)?；顒娱_始時，心理輔導師首先向?qū)W生們介紹了自信的概念和作用，并分享了一些提升自信心的技巧。接著，學生們進行了一系列團隊合作和個人挑戰(zhàn)的活動，這些活動旨在幫助學生們培養(yǎng)勇氣和自信心，克服自我懷疑和害怕，并積極迎接挑戰(zhàn)。整個活動過程中，學生們表現(xiàn)出了積極的態(tài)度和不斷進步的動力，他們的團隊精神和自信心也得到了顯著提升。

最后，我們還組織了一次名為“分享和關(guān)懷”的座談會。這個座談會的目的是為學生們提供一個安全的環(huán)境，讓他們可以開放地分享自己的困擾和憂慮，并獲得來自同學和輔導師的支持和關(guān)愛。在座談會中，學生們輪流發(fā)言，表達了自己的心聲和困惑，并得到了其他參與者的理解和鼓勵。心理輔導師在座談會中提供了專業(yè)意見和幫助，幫助學生們更好地面對問題并找到解決方法。整個座談會氣氛溫馨和諧，參與者在交流中互相支持，不僅得到了解決自身問題的幫助，也學會了為他人提供支持和關(guān)懷。

總的來說，本次心理輔導室活動取得了很好的效果。通過這些活動，學生們不僅從理論上了解和認識了心理問題，還通過實際操作和互動獲得了解決問題的技巧和策略。這些活動不僅提高了學生們的心理健康水平，還為他們提供了寶貴的經(jīng)驗和樂趣。學生們積極參與，并對這些活動表達了感激之情。我們相信，心理輔導室將繼續(xù)為學生們提供支持和幫助，幫助他們更好地迎接生活的各種挑戰(zhàn)，享受健康快樂的大學生活。

心理活動總結(jié)(合集9篇)

怎樣分析好一篇優(yōu)秀的范文呢？文檔處理技巧可以協(xié)助我們更加全面、精細、系統(tǒng)地管理團隊和項目。日益增長的需求量使得范文越來越重要，接下來就是我為大家準備的“心理活動總結(jié)”。

心理活動總結(jié)(篇1)

5月中旬懷著激動的心情，我代表白馬山小學附屬幼兒園才加了本區(qū)的班級團體心理輔導活動。由起初的一無所知到有所了解再到輕車熟路。其中我感悟很多，反思更大。下面我簡單說一說我對本次活動的心得體會。

一、理論回顧，良師展示，助我走進團體心理

第一次培訓，領(lǐng)導們?yōu)槲覀儗ｉT聘請優(yōu)秀老師講解什么是真正的班級團體心理輔導活動。讓我明白了：團體心理輔導活動功能在于：發(fā)展和預防、活動基本設(shè)計框架為：團體暖身階段—團體轉(zhuǎn)換階段—團體工作階段—團體結(jié)束階段。以玩游戲為主，將活動穿插其中。并請七里山小學的丁琪老師為我們呈現(xiàn)了一節(jié)具有啟發(fā)性和學習性的團體心理輔導活動《解囚大行動》，并對他本次活動進行了一次簡單的說課。為了幫助我們更好的了解本活動，老師們還專門為我們推薦了優(yōu)秀的書籍和電影。如李鎮(zhèn)西的《愛的教育》、電影《放牛班的春天》等等，幫助我們慢慢走近團體心理輔導活動。通過第一次培訓我對班級團體心理輔導活動有了大體的了解。但對于幼兒園的活動怎樣開展卻有些迷茫。

二、二次培訓，示范展示，學習、發(fā)展評課技巧

第二次培訓，在領(lǐng)導的安排下，請經(jīng)五路小學的老師繼續(xù)為我們展示了團體心理輔導活動。本次活動多了一個任務，就是在認真聽課的基礎(chǔ)上，以小組為單位，對本次活動進行一個簡單的評課。課上的很成功。到評課的時候，看著大家評的頭頭是道，我便有點手足無措。這也讓我看到了自己的不足，自己可能也看到了活動的優(yōu)點和不足，但是不敢說、和不知道怎樣去表達自己的觀點，是我現(xiàn)今存在的最大問題，也這充分反映了作為年輕教師的我，知識儲備的明顯不足。需要學習的還有太多。通過觀察其他老師，也讓我看到了優(yōu)秀老師的評課技巧，這是我以后需要多多學習和磨練的。

三、幼教專組，形象直觀，交流培訓收獲與困惑

第三次培訓，教科室的王茹老師，針對我們幼教組提出的問題，請經(jīng)五路幼兒園的陳梅老師為我們進行了一次《大家一起分享》的團體心理輔導活動。目的是通過本次活動，讓大家更為清晰的了解，幼兒園的團體心理輔導活動是怎樣開展的，并為大家解開之前存在的疑惑。通過和各位老師的交流，讓我明白了其實我們幼兒園存在很大的優(yōu)勢，平時的游戲很多，就看我們怎樣利用。流程的展開和幼兒園的教學活動基本沒有什么區(qū)別。這讓我松了口氣。

四、說課展示，發(fā)現(xiàn)不足，尋找、學習他人亮點

經(jīng)過三次培訓和大家的各自消化、吸收、學習。我們進行了說課匯報展示。目的是考察一下我們學習的情況、存在的問題。我們七組的組員在王茹老師和臧曉霞老師的帶領(lǐng)下，以“亮點我欣賞”展開了本次活動的說課。通過說課，看到了他人的亮點。其中，經(jīng)五路幼兒園的婁寧和育賢第一幼兒園的王會的說課很是精彩，很值得學習。說課稿和課件一體，精彩的詮釋了他們說課的內(nèi)容。

通過本次說課明白了：

1、自己在團體心理輔導活動和幼兒園的心理健康還存在很大的誤區(qū)。

2、在之前的調(diào)查分析中，做的不夠細致，沒有做好相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計。

3、理論不夠扎實，對幼兒的心理學還不夠了解，需要多閱讀、多研究。

五、活動建議

希望在以后的培訓中，能夠?qū)⑿W和幼兒園的分開。這樣在起初的培訓就是幼兒園，不容易出現(xiàn)混淆。對幼兒園的團體心理輔導活動觀察起來更直觀、明了。

心理活動總結(jié)(篇2)

11月20日中午12點30分，心理沙龍籌備小組在中心躍進南分點針對第一次心理沙龍做了一次活動總結(jié)。本次心理沙龍的主題是“情緒壓力管理”。大家就本次活動中存在的問題各自發(fā)表了自己的看法，并針對這些問題提出了一些可行性的解決方案。

主要問題有：

（1）內(nèi)外圈問題：內(nèi)外圈分得過于明顯，沒有顧及到外圈同學的參與度。

（2）工作人員的設(shè)置問題：為了帶動氣氛，在討論小組內(nèi)安插工作人員，但效果沒有預期想象的好，大家都難以融入當中的角色。

（3）主題確定的問題：由于主題范圍太廣等原因，在活動的過程中難以深入地了解問題，中間還出現(xiàn)了跑題現(xiàn)象。

經(jīng)過了一個多小時的討論，我們得出了以下解決方案：

（1）針對內(nèi)外圈以及問題：先分組再分圈，先將所有參與人員分成若干個小組，在規(guī)定時間內(nèi)進行組內(nèi)討論，而后在再從每小組內(nèi)選出代表進入內(nèi)圈進行全體分享。

（2）針對工作人員安排問題：在每個討論小組內(nèi)穿插一個工作人員做引導，以免出現(xiàn)跑題以及冷場現(xiàn)象。

（3）針對主題確定的問題：主題應細化、明朗化，在確定主題的同時也應取一個新穎的標題來吸引大家的興趣，同時也讓大家更容易理解主題的含義。

會議的過程中，我們還就許多細節(jié)問題找出了很多解決方案。例如，在確定主題后，我們應多與中心的老師交流，注意一些音樂的挑選與播放等等。第一次心理沙龍確實存在一些問題，但我們也從這些問題中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗。相信我們的心理沙龍會越辦越好！

心理活動總結(jié)(篇3)

在這個心理健康教育周期間，我們班推出了一個以“健康向上”為主題的心理宣傳班會，旨在讓學生關(guān)注自己的心理健康，珍惜自己，提高自己的心理素質(zhì)，發(fā)展自己的心理潛能意識，追求更高的生活質(zhì)量。

這項活動也提高了人們對心理健康話題的關(guān)注，使學生進一步認識到心理健康的重要性，引起了學生對心理問題解決方法的重視和采用，使學生學會調(diào)整心理，擁有健康的人格，塑造良好的人際關(guān)系，讓他們自信地面對生活。同時，這次班會也增強了班級成員之間的感情，增強了集體的凝聚力，讓大家感受到了班級生活的樂趣，讓大家意識到了班級的重要性，讓整個班級朝著健康的方向發(fā)展！

心理知識介紹在這次活動中，心理委員會向大家介紹了一些心理健康知識，讓學生進一步了解和理解學習和掌握心理健康知識的重要性，從而逐步養(yǎng)成健康的心態(tài)。通過對這些知識的學習，學生可以分解自己，認識自己，接納自己，體驗自己的存在價值，樂觀自信；讓每個人都知道如何運用心理學知識來調(diào)整自己的心態(tài)，從而提高自己的心理素質(zhì)，從而全身心的投入

人和集體豐富的才藝，一曲曲激昂的歌唱，一次次精彩的表演，一陣陣熱烈的掌聲歡呼聲，匯聚成一支支和諧的音符和一段段美妙的旋律?，F(xiàn)場氣氛熱烈，秩序井然，充分體現(xiàn)了同學們的良好素質(zhì)，同學們都能認識到自己是班集體的一分子，將自己融入到班集體之中。只有班集體中的每個成員都能深刻地認識自己，才能更清楚地認識班集體，從而形成健康的班集體心理傾向。

通過此次心理健康教育主題班會，一是為同學們傳輸豐富的心里健康教育內(nèi)涵開辟了專門的渠道;二是為學校發(fā)展性心理健康教育的操作過程提供了廣闊的心靈舞臺;三是為學生個性的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了團體互動的融融氛圍;四是傳播心理知識，濃厚心理文化氛圍，打造了班級的品牌;五是讓大家懂得我們班是一個快樂而積極上進的班集體，取得了很好的效果。

心理活動總結(jié)(篇4)

疫情網(wǎng)課期間，為充分發(fā)揮課堂在學生心理健康教育中的主陣地作用，加強思想政治教育，引導學生弘揚偉大抗疫精神，培養(yǎng)他們積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì)。也為了指導學生正確看待和接納自己在疫情中的心理狀態(tài)，學習如何在疫情中增加心理韌性，進行自我心理保健，提高自身心理免疫力。遂平縣第五小學于12月7日上午10時由學校心理咨詢師馬彩云老師利用釘釘直播對全校學生進行《疫情時期小學生的心理自助》的心理輔導。

馬老師語速平緩，娓娓道來。她告訴大家，三年的新冠疫情不僅改變了我們的生活和學習模式，也會深深的影響我們的身心狀態(tài)。在帶上“物理”口罩保護身體健康的同時，我們也需要帶上"心理”的口罩，保護我們的心理健康。

馬老師總結(jié)了簡單易行的“解、受、共、追、說、回”六字訣，幫助同學們進行心理自助，形成“理性平和，積極向上”的心態(tài)，增強心理“免疫力”。

最后馬老師又給同學們布置一道作業(yè):從今天起，每天晚上臨睡前寫下今天讓自己感恩的人、感恩的事兒，用心發(fā)現(xiàn)生活中的愛。這道作業(yè)有助于培養(yǎng)同學們的孝心和感恩之心。

馬老師的講座，既具有較強的專業(yè)性，又有很強的實用性。廣大師生及家長收看后交口稱贊，相信對學生的心理健康成長會有很大的促進作用。

通過馬老師的講座，同學們對線上學習期間，如何保持健康快樂的心理狀態(tài)、如何提高線上學習能力、如何和父母和諧相處、如何合理利用電子產(chǎn)品以及如何規(guī)劃自己的學習和生活都有了清晰的認識和正確的理解。相信居家學習的每一位學子定會以積極樂觀的陽光心態(tài)去迎接未來和挑戰(zhàn)自己！

心理活動總結(jié)(篇5)

為了引導我班同學盡快適應大學生活，以良好的狀態(tài)融入大學生活，我班于9月27日晚進行了一次團體心理輔導活動，在經(jīng)管院心理部的大力幫助下，我班心理輔導活動得以圓滿成功！

一、活動主題：敞開心靈之門，走進大學之家

二、活動目的：引導我班同學適應大學環(huán)境，以積極樂觀，陽光向上的心態(tài)迎接大學生活。同時幫助同學排解在學習、生活或成長過程中的煩惱和心理障礙，以提高大家的心理健康水平，減少由于心理矛盾或心理沖突引發(fā)的適應不良，從而樹立心理健康意識，優(yōu)化心理素質(zhì)，增強心理調(diào)適能力，為大家綜合素質(zhì)的提升創(chuàng)造條件。

三、活動時間：20xx年9月27日19點30分

四、活動地點：教學10號樓A區(qū)515教室

五、活動具體內(nèi)容

（1）熱身和破冰

內(nèi)容：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”場地：室內(nèi)

游戲規(guī)則：全班同學到場地中央認識其他同學，看是在規(guī)定時間認識的人最多，之后分組進行。各組組員順時針介紹自己（包括姓名、家鄉(xiāng)、愛好等），之后由各組選出組長介紹自己組的具體情況?？茨膫€組的組長介紹的生動又有特色，能讓大家記住他們的組員。時間：20分鐘

分享：a活動讓我們彼此走進了彼此的心里，讓我們之間的距離又近了一大步。

b增強了我們對自我的認識，增強了自己的信心。c了解了彼此的家鄉(xiāng)，增長了見識。

亮點：大家都以熱情的狀態(tài)進入了活動，為后面的活動奠定了良好的基礎(chǔ)。介紹的時候很風趣，給大家留下深刻的印象。受我班班長邀請，一名突尼斯的留學生也參加了我們的活動，他用流利的漢語向大家介紹了他們組，贏得全場一片掌聲！

不足之處：大家有時過于興奮，不能控制自己的情緒，導致有時場面稍有混亂。

（2）感悟環(huán)境

內(nèi)容：“折紙”場地：室內(nèi)

游戲規(guī)則：所有同學按照主持人的口令折紙時間：20分鐘

主持人引導分享：同樣的指令為何有如此不同的結(jié)果，我們該如何理解和看待，同樣，我們身為大學生，關(guān)于怎樣過好大學生活，好多的說法，我們該為自己選擇怎樣的方式去度過我們?nèi)松钪匾囊粋€階段。

分享：a我們現(xiàn)在的大學生活就像一張白紙，需要我們自己去折疊，折出自己想要的樣子。

b我們撕出來的紙不一樣是因為我們和主持人之間沒有交流，所以出現(xiàn)了這樣嚴重的問題，所以，生活學習中人與人之間的相互溝通很重要。

c世界上沒有兩片相同的葉子，我們?nèi)艘惨粯樱ゲ幌嗤?，每個人都有自己獨特的個性，我們應該好好展示自己的個性。

d我們把紙的中心撕空了，就像我們的心一樣，是空虛的。（這個有一些偏離話題了）

e我們做人就要像這張紙一樣，內(nèi)方外圓。（輔導員的分享）亮點：大家發(fā)言積極，踴躍的說出了自己心中的想法。不足之處：我們應該引導大家進行更深層次的分享。

（3）分組活動

內(nèi)容：“我們的團隊”場地：室內(nèi)

游戲規(guī)則：所有人按123456報數(shù)，之后分組，各組選組長，之后在15分鐘內(nèi)創(chuàng)造出本組的組名、組號、組歌、組舞，并把它通過文字形式和集體行動形式表現(xiàn)出來。

道具：彩筆六盒，宣紙六張時間：30分鐘

分享：a我們的團隊最需要的就是合作，是我們的默契造就我們的成功。b我們能在這短短的15分鐘做這么多有意義的事，我發(fā)現(xiàn)我們都很有能力。

c我們也和其他組的合作了，我們相互借了彩筆，這說明，團隊之間也需要合作。

亮點：活動一開始，大家都能相互合作，有的畫畫，有的想歌，有的寫字。印象最深的第二組，他們的畫做得很漂亮，也很有意義，他們的歌也是自己改編的《讓我們蕩起雙槳》。此外，大家都詳細的介紹了自己組是怎樣合作的，自己組畫上的`深刻含義，讓活動的效果更好。

不足之處：未能留下一些影像資料作為紀念。（因為相機沒電了，下次活動一定注意這方面的準備）

（4）揚帆內(nèi)容：“寫給自己”

目的：讓每個以現(xiàn)在的狀態(tài)給一年后的自己寫封信。時間：20分鐘

亮點：大家都靜下心來給自己寫一封信，寫得很投入。寫完后，大家都把信紙折成大家喜歡的樣子，有的折成“桃心”，有的折成“葉子”，最后由心理部裝袋封存。

（5）活動總分享

全班同學挨個發(fā)言，表達自己對此次活動的感受與想法。主要有以下幾點：a這次活動真正拉近了我們彼此的距離，讓我們更有默契了。b在這里，我找到了家的感覺，這里就是我家。c這次活動增強了我們的合作能力，為我們以后學習生活打下了良好的基礎(chǔ)。

d今天讓我感覺到班級的溫暖，以后這兒就是我的“娘家”。（這是一位轉(zhuǎn)專業(yè)的同學說的，她現(xiàn)在轉(zhuǎn)走了。說這句話的時候，她有一些哽咽。）

e今天這次活動做得很開心，也很有意義，讓我們在游戲中明白了許多人生的道理，讓我們在剛開始的大學生活中找到了自己的方向，有了一個自己清晰的目標！希望心理部以后多組織這樣的活動，讓我們在快樂中學到很多道理，給我們的大學生活一盞明亮的航燈！（班長發(fā)言）六、給心理部的建議

首先，要感謝你們對我們活動的極大幫助！其次，希望你們在以后的生活中多組織一些這樣的活動來豐富我們的大學生活，也希望你們可以給我們更多心理學專業(yè)知識上的幫助。

人力資源管理班xx

二xx年九月二十八日

心理活動總結(jié)(篇6)

活動名稱：xxxxxxxx

活動舉辦者：xxxxxxxxxxxxx

活動地點：xxxxxxxxxxxx

活動時間：xxxx年x月x日

活動背景：

在社會飛速進步的同時，人們的壓力也與日俱增，亞健康狀況的普遍使很多人都意識到了心理健康重要性。近年來，經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，快節(jié)奏的工作生活步伐確實帶來了極高的工作效率和利益，但相應地，人們所承受的心理壓力也大的驚人。我們，作為新世紀的大學生，身上肩付的任務非常巨大，近年來在各大高校的學生自殺事件不斷增多，最近就聽到有個大四學生因為沒過四級跳樓自殺。曾經(jīng)一度令人關(guān)注的馬家爵事件的發(fā)生等等讓我們更覺心理健康的重要性。如果有人正確地關(guān)注這類人，輔導他們，也許事情就不會發(fā)生了。

活動目的：

我校心理協(xié)會的宗旨是“以人為本”，意在普及基礎(chǔ)的心理知識，傳承先進共同協(xié)作的理念，充實大學生的心靈世界，引導大學生更加關(guān)注自己的心理健康，使心理協(xié)會成為我校大學生的知心伴侶。為此，心理社準備組織一場意義非常重大的心理拓展活動。這次活動將全全用心理游戲的方式舉行，在游戲的樂趣中宣傳心理知識，并潛移默化地普及一些心理精神，同學們在游戲中通過反復思量，最后在完美地完成游戲的同時也提高了各方面的個人心理素質(zhì)，包括團隊協(xié)作，相互信任，創(chuàng)新思維，合作競爭等。

活動安排：

主持人講話

進行心理游戲拓展活動，并由心理醫(yī)師作指導

活動總結(jié)

游戲：

1，環(huán)環(huán)相扣

每組成員手拉手站成排，準備兩根打結(jié)成圈的繩子，分別放在每組的兩邊

游戲過程：把兩邊的繩子分別往中間穿，繞過每組差不多一半的組員，在中間兩根繩子匯合，并相互穿過，最后穿過另外一般的組員達到另一邊，時間最短的為勝。

2，蒙眼五角形（適用：團隊合作）

蒙著眼睛做游戲，一個團隊還能合作愉快嗎？因為我們是一家人，因為我們有著共同的目標，所以我們能行！

目標：使學員互助合作形成共識，完成低難度活動。

規(guī)則：用眼罩將所有學員的眼睛蒙上，在蒙上前先觀察一下四周的環(huán)境。然后，將雙手舉在胸前，像保險桿般保護自己與他人。目標是整個團隊找到一條很長的繩子，并將它拉成正五角形，且有一個頂點必須對著北方。完成時每個人都能握住繩子。

3，殺手游戲：

這是一個非常有趣的心理游戲，比升級，紅A更刺激，里面蘊涵了很多饒有趣味的人生哲理，玩完后，會讓你有所思考。如果不幸你成為“好人”，那么整個游戲過程完全憑借你的智慧，你必須獨立分析和判斷，否則稍微猶豫和沒有主見就會正中“殺手”下懷。

道具：和人數(shù)相等的撲克牌，或以名片代替。

人數(shù)：以10-20人范圍較好，最佳人數(shù)12-16人，另設(shè)“法官”一名。

示例：參加游戲人數(shù)共13人，選其中1人做法官。由法官準備12張撲克牌。其中3張A，6張普通牌和3張K。眾人坐定后，法官將洗好的12張牌交由大家抽取。抽到普通牌的為良民，抽到A的為殺手，抽到K的為警察。

法官開始主持游戲，眾人要聽從法官的口令，不可作弊。

法官說：“黑夜來臨，請大家閉上眼睛睡覺?！敝挥蟹ü僖蝗四芸吹酱蠹业那闆r。等大家都閉好眼睛后，法官又說：“殺手睜開眼睛，可以出來殺人了?！甭牭酱嗣詈?，只有抽到黑色牌的3個殺手可以睜開眼睛，3殺手此時可以互相認識一下，成為本輪游戲中最先達成同盟的群體。并由任意一位殺手示意法官，殺掉所有在座閉眼中的任意一位。

法官看清楚后說：“殺手閉眼?！鄙院笤僬f：“警察掙開眼睛?！背榈酵跖频木炜梢話觊_眼睛，相互認識一下，并可以懷疑閉眼的任意一位為殺手，同時看向法官，法官可以給一次暗示。

完成后，法官說：“所有人閉眼?！鄙院笳f：“天亮了，大家都可以睜開眼睛了?！?/p>

待大家都睜開眼睛后，法官宣布誰被殺了，此良民即為被殺之人，同時法官宣布讓大家安靜，聆聽被殺者的遺言。被殺者可以指認殺手，并陳述理由。遺言說罷，被殺者在本輪游戲中將不能夠再發(fā)言。法官主持由被殺者身邊一位開始任意方向挨個陳述自己的意見。

意見陳述完畢，會有幾人被懷疑為殺手。被懷疑者可以為自己辯解。由法官主持大家舉手表決選出嫌疑最大的2人，并作最后的陳述和辯解，再次投票后，殺掉票數(shù)最多的那個人。被殺者如是真正的兇手，不可再講話，退出本輪游戲。被殺者如不是殺手，可以發(fā)表遺言及指認新的懷疑對象。

在聆聽了遺言后，新的夜晚來到了。又是兇手出來殺人，然后警察確認身份，然后又都在新一天醒來，又有一人被殺。繼續(xù)討論和殺掉新的被懷疑對象。如此往復，兇手殺掉全部的警察或良民即可獲勝。

補充說明：目前也有不設(shè)警察身份的玩法，討論更加激烈，但時間較長，并且壞人容易得逞。游戲的難易、長短，可以通過改變不同身份人的數(shù)量調(diào)整。法官的主持水平很重要，詼諧幽默公平執(zhí)法的法官將使游戲更精彩。

4，取之有道

游戲設(shè)6個障礙物，擺放不規(guī)則，每組派兩位同學進行游戲，分別蒙上他們的眼睛，一位從一邊出發(fā)，端著放滿水的碗，經(jīng)隊友指導，要饒過障礙物，到另外一頭，把水交給另一位蒙眼的隊友。時間最短的為勝。

活動道具：

1，長繩6根，短繩6根

（體育部借）

2，障礙物8個

（體育部借）

3，展板6塊

（團委借）

4，碗4個

5，撲克4副

（4×3＝12元）

6，蒙眼布10塊

通過這次活動，我們有效地提高了學生的團隊協(xié)作，相互信任，創(chuàng)新思維，合作競爭等能力，并且在活動中鍛煉了大學生的心理素質(zhì)，一舉兩得，何樂不為，今后我們要多多舉行類似的有意義的活動，為將來進入社會做最充分的準備。

心理活動總結(jié)(篇7)

一、活動背景

為響應校心協(xié)的“10.10世界精神健康衛(wèi)生日”的活動號召，交通運輸工程學院積極籌辦了“責任鑄就理想，陽光灑滿人生”的主題心理班會，交通設(shè)備1005的同學們積極參與?！吧倌陱?，則國強；少年弱，則國弱，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲；少年雄于地球，則國雄于地球?！绷簡⒊壬倪@句名言震蕩著一代代年輕大學生的心靈。但近年來發(fā)生的各種事件表明大學生的普遍心理素質(zhì)不高，更缺乏社會責任感，開展責任與理想的心理活動迫在眉睫。開展責任與理想教育活動是提升整個中華民族整體素質(zhì)的要求，也是提高學校教育功能的需求。只有健康的心理素質(zhì)，加之其他積極因素的相互作用，大學生成才才有了可靠的內(nèi)在條件，一顆顆人才的新星才有可能升起。一個民族才會有希望。

二、活動目的

1、啟發(fā)同學們對責任與理想更深層次的思考，形成正確的人生觀、價值觀。

2、通過這次活動使同學們負有歷史責任感和使命感，并為自己的理想不懈地努力。

3、增強同學們的思辨能力，語言表達能力和小組協(xié)作的能力。

4、增強同學們之間的交流。

三、活動主題

責任心間常駐，夢想揚帆起航

四、活動內(nèi)容

（一）問卷調(diào)查

1、活動地點：中南大學南校區(qū)

2、活動時間：20xx年10月21—23日

3、活動過程：

首先，活動負責人劉東潤于21號設(shè)計完成了調(diào)查問卷。其次，按照分工我們大二的同學們作為大一的學長學姐在校外進行了問卷的分發(fā)及回收，雖然比較辛苦，但是不僅鍛煉了語言表達能力也鍛煉了與人交流能力。最后，進行了問卷的結(jié)果的統(tǒng)計與匯總，并得出了結(jié)論。

4、問卷調(diào)查結(jié)果：

調(diào)查問卷包含了10個小問題，發(fā)放問卷200份，涉及社會的熱點，公眾意識等方面。比如：第一題針對社會熱點53.8%的同學選擇與朋友討論，30.7%的人喜歡網(wǎng)上評論，更多的大學生愿意與人交流。第三題你了解社會熱點事件發(fā)生的階段。60%的人在剛發(fā)生時就了解，15%的人在成為歷史后才了解。大學生們經(jīng)常

關(guān)注社會大事，國家大事，普遍責任感較強。

5、活動完成情況：

工作內(nèi)容

6、活動總結(jié)：

準備較為充分，活動任務很早就完成，有很強的執(zhí)行力。問卷的結(jié)果引發(fā)大家對社會熱點的關(guān)注，以及怎么關(guān)注，用什么心態(tài)去看待問題等的激烈討論，并得出了結(jié)論。

（二）倡議自愿獻血奉獻愛心

1、活動地點：長沙市獻血屋

2、活動時間：10月23日

3、活動過程：

我們獲知信息，很多同學希望能夠通過獻血，對社會做出自己的貢獻，力量雖然微小，卻是自己回饋社會的最高尚的方式，這是同學們強大責任感的體現(xiàn)。于是，我們提出自愿獻血的倡議。第一，21日征集自愿獻血名單。第二，21日到22日負責人李志剛通過各種途徑尋找醫(yī)院安全的獻血點。第三，23號出發(fā)前往，大家集合一起參觀了獻血屋，并向獻血屋的工作人員（護士）咨詢了有關(guān)事項。護士小姐姐很細心的給我們介紹，我們的來訪她也表示很感動和欣慰，后來護士了解了我們每個人的情況后幫符合資格獻血的人獻了血。最后，護士還送給了我們紀念品，并口頭表示了感謝，我們一行人還照了一張照片留念！各位同都發(fā)自內(nèi)心的感覺做了一件特別有意義的事

4、活動完成情況：

工作內(nèi)容 工作人員 完成情況 征集自愿獻血的同

學

對醫(yī)生的咨詢 李焱肖錦泉 優(yōu) 李志剛陳凱 優(yōu)

拍照 王立強劉嘉 良

5、活動總結(jié)：

本次活動完全達到了預期目標，同學們普遍很積極，雖然很多同學因為體重，近視等各種原因沒能獻血，但是同學們的愛心感動了護士們。此次活動在同學們中間普及了有關(guān)獻血的常識，增加了大家對無償獻血的積極性。

(三)維護校園環(huán)境小分隊

1、活動地點：中南大學新校區(qū)

2、活動時間：10月23日到26日

3、活動過程：

這是源于同學們對新校區(qū)主要草坪的受損害程度嚴重現(xiàn)象提出的一份倡議。我們分別于23日制作了掛在草坪邊的標語還有張貼在新校區(qū)公告欄的倡議書。由于天氣原因，倡議書于25號張貼公示。標語及橫幅的懸掛于26日施行。

4、活動完成情況：

工作內(nèi)容 工作人員 完成時間交設(shè)1005班

5、活動總結(jié)：

此項活動在交設(shè)10005班和11級交通實驗班取得了積極作用，“少一片足跡，多一片綠色”成為我們愛護公物的口號，我們不僅要以身為則，更要去影響更多的人，加入愛護草坪愛護校園的行列。承擔起責任，我們認為要首先從小事做起，從細節(jié)做起。而作為一個有責任心，有道德的大學生，我們就必須要擔負起愛護草坪的責任，擔負起維護校園形象的責任，為校園的建設(shè)貢獻出自己的力量。

（四）參觀岳麓書院

1、活動時間：10月22日

2、活動地點：岳麓書院

3、活動過程：

參觀前，動員同學們通過網(wǎng)絡和書籍等途徑對岳麓書院的有關(guān)資料（包括建筑格局、人文景觀、歷代學子）作一個詳細地了解，由于早上交設(shè)1005同學們要上選修課，下午11級工程試驗班有心理普測，我們把出發(fā)時間定在了下午3點，雖然時間有點趕，但是大家從策劃前到參觀后一直熱情不減。。從下午3點半出發(fā)到7點安全返校，在岳麓書院大家也很興奮，在書院門口，孔子像前拉橫幅集體合影留念，在門口解散之后大家分為各個小隊伍，并且都在約定時間5點半的時候準時到達集合地點安全返回，一路上大家不辭辛苦，無論是大二還是大一新生很好地展現(xiàn)了我們中南學子意氣風發(fā)的精神風貌。

4、活動的完成情況：

工作內(nèi)容 工作人員 完成情況 交設(shè)1005帶隊

5、活動總結(jié)：

大家看到了左宗棠、曾國藩的學習之地。看到了朱熹理學思想的源頭，看到了歷史。這很重要，長沙的歷史，湖湘學派的影響讓人聯(lián)想很多。經(jīng)過一千多年歷史的發(fā)展，沉積在岳麓書院各種建筑之上的濃厚的文化氣息，使得岳麓書院充滿了文化的魅力，大門兩旁懸掛有對聯(lián)“惟楚有材，于斯為盛”，上聯(lián)出自《左傳·襄公二十六年》，下聯(lián)出自《論語·泰伯》，源出經(jīng)典，聯(lián)意關(guān)切，道出了岳麓書院英材輩出的歷史事實.我們一行人認真參觀岳麓書院的建筑、碑文、紀念館、陳列室、大講壇，這些都是岳麓書院之所以被稱之為“千年學府”的見證。通過這次學習，我們更深刻的認識到自身知識的不足，前人是我們大家學習的榜樣，傳承中國傳統(tǒng)文化，我們的責任重大。

（五）心理活動總結(jié)班會

1、活動時間：10月23日

2、活動地點：新校區(qū)A座322

3、活動過程：

（1）主持人宣布班會開始。（2）交通運輸工程學院心理健康協(xié)會負責人講話。

（3）各項活動負責人做總結(jié)講話。(4)熱點事件討論。（5）心理健康游戲——拍賣會。（6）詩朗誦《水一樣的活著》（7）全體同學齊書心愿，夢想并在主題橫幅上簽字。（8）全體同學大合唱——《我相信》。（9）各班班長總結(jié)。（10）主持人宣布班會結(jié)束。

4、活動完成情況：

工作內(nèi)容 工作人員 完成情況

心理活動總結(jié)(篇8)

為了關(guān)注大學生心理健康狀況，今晚，我們在心理咨詢中心輔導老師的幫助下開展了一場團體心理輔導。作為大一新生，剛?cè)雽W時難免有一段“心理失衡期”，其中一個癥狀就是害怕和別人交流，難以和別人相處，導致人際關(guān)系不協(xié)調(diào)，況且，大一新生剛?cè)胄?，離開了家庭，獨立生活，很多都渴望新朋友的關(guān)懷，本次團體輔導通過一些簡單的心理游戲，讓大家很好地直接體會到如何主動與他人交流，增進相互的了解，獲得一些新的朋友。

一、活動流程：

1，活動前的自我介紹，帶動同學積極性 2，進行心理學游戲

（1）《刮大風》

同學們在“風兒刮，風兒刮，風兒呼呼的刮，風兒掛到某某同學身上”的歌謠中迅速離開座位，和其他具有相同特征的同學互換位置，同時也認識了新的同學。

（2）《微笑你我》 同學們根據(jù)口號圍成里圈和外圈，再相互微笑握手，介紹自己。隨著圈的轉(zhuǎn)動，相互認識的同學也越來越多。（3）《滾雪球》

讓同學滾雪球似的連帶介紹，并讓小組成員給其他同學介紹本小組成員，從而在多次重復過程中，彼此了解和記住他人信息。

（4）《紙筆練習》

同學們在紙上寫下自己四個最深刻的大學生活經(jīng)歷，和小組成員一起分享。（5）《解開千千結(jié)》和《同舟共濟》

在《同舟共濟》活動中,地面象征著一片汪洋大海，一張報紙則代表汪洋大海中的一條小船，需要每組所有成員同時站在船上，小組成員們想方設(shè)法使全體成員同時登上船。

（6）《真情告白》

在活動即將進行到尾聲時，我們讓同學們將自己的感慨或?qū)χ車锇橄胝f的話，寫在對方后背貼的白紙上，活動結(jié)束后就可以看到別人對自己的評價和期待。

（7）合唱

最后大家以一首《朋友》結(jié)束了這個活動，把祝福送給了認識的朋友和自己。

二、活動心得

團體輔導是一種互動性很強的活動，避免大家覺得無趣，每位同學都參與了進來，大家都是主角，這樣才能從自身的角度去體會樂趣和意義，從而在不知不覺中達到我們活動的目的，而不是通過灌輸讓大家知道我們活動的意義。

通過這次活動，我們了解到了心理健康的重要性，更加明白這對于我們大學生的重要性。步入大學不到一年的我們，現(xiàn)在是似乎迷茫的，難免出現(xiàn)一些心理問題，我們應該正視這些問題，不要逃避，正確面對，相信自己。同學是伴隨我們四年的最重要的人，我們應該珍惜這種友誼，結(jié)交更多的好朋友，互幫互助，共同進步，團結(jié)協(xié)作，使我們的集體更和諧，更溫暖。

三、活動反饋

參加活動的很多同學表示這次活動很有意義，他們交到很多朋友，學會很多與人交往的知識，并明白了一些人生的道理。例如《滾雪球》活動環(huán)節(jié)中，在團體形成初期，成員相互接觸、相互了解，逐漸建立了相互信任、相互接納的關(guān)系，減少防衛(wèi)心理，學會了互相配合、支持、協(xié)作，形成團體凝聚力；在《同舟共濟》游戲中，隨著游戲難度的增加大家的努力也越來越加多。在練習過程中大家忽略了性 別、年齡、力量等因素，全組一條心，大家創(chuàng)造性的發(fā)揮了全組智慧，共同克服了困難，解決了共同面臨的問題，也讓大家充分體會了團結(jié)合作的力量。

四、活動總結(jié)

總體上看，我們的團體心理輔導活動開展得比較成功。短短的幾個小時活動里，大家都很積極，活動中，大家激情釋放自己，積極融入集體，感到了快樂，感到了溫暖，集體榮譽感得到了很好的詮釋。但是，也難免存在一些缺陷，比如，① 在互動環(huán)節(jié)時，場面有點混亂；② 有遲到早退現(xiàn)象。以上兩點會成為以后活動的借鑒，以便日后能更完美地開展開來。

從活動結(jié)束大家的溝通來看，活動達到了預期的效果。從一開始彼此不熟悉的同學，到最后慢慢熟悉起來，敢于和他人溝通，大家都表示交到了很多的朋友，很開心，得到了心與心的碰撞。

五、結(jié)語

作為當代的大學生，面對著學習生活的巨大壓力心理經(jīng)常會遇到各種各樣的問題，我們要進一步了解自己是以何種心態(tài)來面對、把握大學生活的，以及對今后大學生活的規(guī)劃。而這次團體心理輔導活動，很好地宣傳了心理健康知識，也通過團體游戲的形式增強了同學們的心理健康素質(zhì)，很好的實現(xiàn)了本次活動的目的，這種極具意義的活動我們將更多地舉辦。關(guān)注大學生心理健康，讓大家了解自己，了解大學生活，把握美好將來，我們一起努力！

寧夏大學大學生心理協(xié)會

二零一二年五月四日

心理活動總結(jié)(篇9)

盡一份責任，送一片藍天

大學是學生放飛夢想的地方，是塑造他們的殿堂。他們作為國家的寶貴財富，未來世界的建設(shè)者，他們的健康問題直接關(guān)系到國家和社會的前途命運。而健康的心理卻是大學生成才的基礎(chǔ)，健康的心理是大學生發(fā)展的關(guān)鍵，擁有健康的心理更是他們適應社會的需要。關(guān)心著他們的心理健康發(fā)展是每一所大學的重要任務，每一位老師的首要責任。

經(jīng)過了心理委員培訓活動的開展，使得每一位學生心理委員都受益匪淺，更授惠于每一位學生。15級能源學院的各班級心理委員分別在課后進行了一系列關(guān)于心理健康的活動。有的班級通過做游戲增加彼此的友誼，讓學生在娛樂中學會如何交往，提高溝通的技巧；有的則通過班會的形式進行心理知識的科普，讓學生學會如何恰當處理生活中的問題。舉辦效果相當好的班級比如：煤層氣2班的“大學，你的青春浪費了嗎？”活動圍繞著青春與校園的主題讓學生感受到大學生活且行且珍惜及青春的寶貴；交通1班的“人際交往，你我一家人”，活動圍繞著人際交往的主題，提出了就學生在交往過程中出現(xiàn)問題的解決方法，讓學生切實學到了溝通的技巧和方法；工業(yè)1班的“和諧人際，溝通你我他”，他們邀請了班主任和輔導員，促進了老師與學生之間的距離?；顒幼寣W生感受到了在人際交往中主動的重要性，勸解同學們要積極主動，生活中只有主動的花開芳香，沒有被動的獨憐自賞，并讓同學們深刻理解了“機會總是留給準備的人”的人生哲理；采礦1班的“心理健康，快樂成長”的室外趣味活動，讓學生在娛樂中學會團結(jié)，學會理解??。

通過這次活動的培訓，看到各個班級心理活動和總結(jié)，以及學生人群中普遍出現(xiàn)的心理問題。作為一位輔導員、心理活動的負責人、一位生活經(jīng)驗比他們豐富的姐姐，我深深地感受到我肩上的責任。學生們此時正處在一個懵懵懂懂的年齡帶，一個正與社會接軌的地帶，尤其大一的孩子們，他們剛脫離父母親的懷抱，此時的他們就像一只剛學會飛翔的小鳥迫切希望飛向自由的藍天，沒有了高中老師的時刻監(jiān)督和父母的嚴加看護，他們在大學容易迷失方向。他們此時需要引導、需要一位能夠提供方向與呵護的摯友，時時引導著他們，刻刻呵護著他們。父母不在他們身邊，我們就是他們的哥哥姐姐，是他們生活上的“父母”。此時的他們面對著更加自由的生活，他們有可能會受到不好的社會風氣的影響，形成不好的習慣，甚至走上犯罪的道路，這就更加需要我們對這群剛脫離父母的雛鳥的呵護。

一個樂觀的心情和歡樂的學習環(huán)境是我們對學生最大的保障；一份健康與成長是我們交給學校的承諾、更是交給家長們的一張畢業(yè)書。學生們能夠健康成長與學習是我們心里的最大的安慰，是我們工作的最終目標。讓我們共同努力，用我們的雙手和關(guān)心共同為學生打造一座通向健康與成長的彩虹之橋，助他們健康成長！

能源學院 趙琨

2015年11月27日

實習輔導總結(jié)(錦集12篇)

我們的任務之一就是完成各種類型的文檔撰寫和提交，開始書寫時，我們可以先看看相關(guān)的范文。借鑒不是抄襲而是模仿他的語言深度，推薦幾篇不可錯過的“實習輔導總結(jié)”資訊文章帶給您啟示，本資料僅供參考請勿執(zhí)意行事！

實習輔導總結(jié) 篇1

鐵道交通運營管理專業(yè)畢業(yè)頂崗實習在系領(lǐng)導、實習單位的高度重視的積極支持和實習師生的共同努力，頂崗實習進行得很順利，取得了較好的成績，同時也反映出一些問題。

1.實習時間：20xx年3月1日―20xx年6月30日，共16周。

2.實習地點：實習地點2個，一個是桂林車務段，另一個是南寧火車站。

在學生進行畢業(yè)頂崗實習之前，系、教研室對鐵道交通運營管理專業(yè)的學生集中召開了頂崗實習動員大會，實習學生具有雙重角色。他們既是學校派出的學生，又是實習單位的工作人員。因此，我們對學生提出了三個方面的要求：

(1)以正式工作人員的身份進行實習。要求學生不因?qū)嵙暽矸荻潘勺约?，要嚴格遵守實習單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀律，積極爭取和努力完成領(lǐng)導交辦的各項任務，從小事做起，向有經(jīng)驗的同志虛心求教，盡快適應環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養(yǎng)實際工作能力。

(2)以“旁觀者”的身份實習。在實習過程中，學生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學生自覺服從實習單位的安排，要求學生在頂崗實習期間，認真做到安全、守紀、文明，遵守實習單位及學校的各項規(guī)章制度，保證人身安全的前提下，按時、認真地完成頂崗實習任務。

06鐵道交通運營管理3班在桂林車務段頂崗實習;鐵道交通運營管理4班在南寧火車站實習。

1.作好實習前的指導工作。

2.要求學生做好相應的知識準備和心理準備。

在學生頂崗實習期間，指導教師盡職盡責地進行著跟蹤指導，對保證實習質(zhì)量起到了重要作用。實習過程中，隨時掌握學生的實習情況，結(jié)合實習單位的具體情況，幫助學生學會具體地分析問題、解決問題，學會深化專業(yè)知識，用專業(yè)知識指導實踐，指導學生做好具體工作;督促學生認真完成實習報告;對于分散實習方式，指導教師采用的方法主要是電話、手機短信、等方法了解學生的實習情況并對實習過程中發(fā)生的問題進行解答和指導，及時了解學生頂崗實習的情況，實習結(jié)束后，老師們認真做好學生的實習成績考核及評定工作，完成實習匯報表。

頂崗實習報告撰寫較好，基本包括實習車站的概況、所學工種的實習內(nèi)容(作業(yè)內(nèi)容、程序、方法，與其他工種聯(lián)系方式、內(nèi)容)、頂崗實習體會，收到學生實習報告94份。上交的每份實習報告都有實習單位蓋章和鑒定，實習鑒定成績?nèi)亢细瘛?/p>

達到了頂崗實習的預期目的，在學校與社會這個承前啟后的實習環(huán)節(jié)，同學們對自己、對工作有了更具體的認識和客觀的評價。本次實習主要采取集中實習的形式。實習收獲主要體現(xiàn)在幾方面。

1.定崗實習促進了鐵道交通運營管理專業(yè)人才培養(yǎng)計劃的完善和課程設(shè)置的調(diào)整。近年來，教研室為適應學生的實踐需要陸續(xù)增設(shè)與調(diào)整了一系列課程，受到同學的歡迎。

3.教學實習促進了學生自身的發(fā)展。實習活動使學生初步接觸社會，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。一些在實習中表現(xiàn)突出的學生在畢業(yè)時找到了較為滿意的單位。

4.教學實習配合了所在單位的工作。參加實習的學生在各自的實習基地積極工作，從小事做起，直至參與本部門的重要工作，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實習學生的精神風貌及工作能力受到了各單位領(lǐng)導與工作人員的普遍好評，在每次實習歡送會上，都出現(xiàn)依依惜別的感人場景，而幾乎所有單位都表示，歡迎我專業(yè)以后能繼續(xù)向該單位派出實習學生。

5.改善了校企關(guān)系。實習前后系領(lǐng)導帶領(lǐng)實習老師專門拜訪、答謝實習單位。實習學生積極配合企業(yè)工作，他們的精神風貌和實際工作績效對企業(yè)工作起到了良好的促進作用。使校企關(guān)系得到了進一步鞏固和發(fā)展。

我系的教學實習經(jīng)過多年的開展，積累了豐富的經(jīng)驗，從系領(lǐng)導到專任教師對此都十分重視并予以必要指導，使學生在實習前便具備相應的專業(yè)基礎(chǔ)知識;實習的組織工作周密細致，日常管理及時而有效，對存在問題能迅速指導與解決。實踐證明，教學實習適應本專業(yè)特點，符合教學規(guī)律與學生心理預期。它作為鐵道交通運營管理專業(yè)教學體系的一個環(huán)節(jié)，無論對學生成才還是對教學改革，都有極大的促進作用。

學生普遍反映的問題是同學們希望多能參加社會實踐活動，以系統(tǒng)地了解企業(yè)運作過程，增強實踐能力。

實習輔導總結(jié) 篇2

一、團輔名稱：

認識你真好

二、團輔目標：

1、熟悉環(huán)境，促進交往，建立歸屬感。

2、促進對自我的了解，增強自信。

三、團輔時間：

新生入學第三周

四、團輔地點：

教室內(nèi)

五、活動方案：

準備工作：先進行分組班里31人分成5組

1認識自我

要求每個人用10個詞語來形容自己，然后選擇最具代表性的3個詞語。向小組成員說出其為什么最能代表自己。

2自我畫

畫出一幅畫最能代表自己的自畫像，并解釋為何這個自畫像能夠形象的代表自己。

3“刮大風游戲”幫助成員初步相識

所有隊員圍成圈，請其中一人站到中間主持活動。圍成圈的每人都有一把椅子，站在中間的人是號令“刮風”的主持人，刮什么風全由他定。比如他說“西伯利亞的大風刮過來了，刮呀刮呀刮，刮到了擔任班長職務的人身上”，那所有坐著的班長必須起身換個位子，主持人可以趁機坐下，必有一個人沒有占上位子，這個人就是下一個指揮“刮風”的人。要想調(diào)動所有人的話，可以刮“所有的男生和女生”“戴眼鏡的同學”“某個年級同學”之類的風，也可以突出心理特征、內(nèi)部特征、生理特征。有人會不知所措，突然發(fā)覺自己是被刮的人之一，然后像無頭蒼蠅一樣亂撞。這個游戲中，隊員們的位置一次次發(fā)生變化。通過尋找有不同共性的新隊員，使小組成員快速相識，并建立起了良好的團體氣氛。

4即席聯(lián)詩

規(guī)則

1.主持人宣布以區(qū)為單位，比賽聯(lián)唐詩宋詞。

2.主持人講解游戲規(guī)則：由主持人先讀出兩句含特定字眼的`詩詞，比如“床前明月光，疑是地上霜”（含“月”字）。接著，各區(qū)按照指定的順序，迅速聯(lián)上兩句也含該字眼的詩或詞。若有停頓，主持人與觀眾一起喊“5、4、3、2、1”倒計時，完畢后仍聯(lián)不上者，遭淘汰。一直堅持到最后的區(qū)獲勝

3.主持人宣布獲勝的區(qū)，請區(qū)主任上臺領(lǐng)獎。

4.注意事項：兩句詩詞限唐詩宋詞

5.(此游戲詩詞可換為歌詞)

這次整個活動的策劃、活動的順序安排比較清晰，活動也進行的比較成功，小組成員都能進入狀態(tài)并積極發(fā)表自己的意見、觀念，增進了小組成員之間的感情，基本達到了活動的預期目標，但也有明顯的不足之處。因此，我將此次活動的不足點總結(jié)如下：

（1）主持者者對于活動項目的規(guī)則掌握不熟練，造成了成員對活動的各種疑問，對指導者的權(quán)威性是一種消弱，因此熟練掌握活動、規(guī)則，順利而有效地指導活動進行，對于團訓的效果具有深遠的意義

（2）在策劃階段沒有很好預期在團訓進行中會出現(xiàn)的狀況，導致在活動中大家七嘴八舌的進行討論。如“大風吹”的活動中對于“吹出團隊”的人進行何種“懲罰”沒有事先進行說明，導致大家在這一問題上進行了無意義的爭論。

（3）主持者要善于調(diào)動團體氣氛，烘托活動順利進行的外部支持環(huán)境。團體氛圍的形成直接關(guān)系到活動效果的到達程度，因此主持者具有感染力。

（4）活動的梯度設(shè)計。在猜詞游戲中，指導者對于所猜之詞進行了易——難——易的設(shè)計！對于團員進入角色有積極的推動作用！因此，在進行團訓方案設(shè)計的同時兼顧成員的感受，關(guān)注成員的利益，對于營造和諧、溫暖、寬容的氣氛具有重要作用。

（5）在熱身活動的設(shè)計中，需要選擇那些操作簡單，活動量不宜太大，能夠起到活躍氣氛，增進親密度的活動。主持者在熱身活動中表情方面要盡量做到純真、自然，親切，有感染力；語言方面要做到流利的表達；在情感上要有強烈的感召力。

當我滿看到不足的同時，正是為下一次的活動作下了充分的準備。其實，這次活動充分體現(xiàn)了團體的特點，加深了班級成員的交流和互動，同時也加深了參與者的情感聯(lián)系，使學生發(fā)現(xiàn)了自己更多的優(yōu)點，尋找、擺脫自卑的束縛，找到了自信的依據(jù)，建立了理性的自信系統(tǒng)，在認識自我的基礎(chǔ)上悅納自我，擁有成功的人生?？偟膩碚f，本次活動開展的很成功?？赡苡捎谌藬?shù)太多，場地太大，說話很難聽清楚，下次會考慮到這方面的問題。只要同學們有收獲，我們會盡快安排第二期的心理輔導活動的。同時，也希望能得到大家的支持！

實習輔導總結(jié) 篇3

于臨床醫(yī)學院團委實習。首先，感謝學院領(lǐng)導和老師的幫助，使我能夠順利完成實習。整個實習過程讓我對輔導員工作有了更進一步的認識，也對臨床醫(yī)學院學工工作有了較為全面的認識。實習即將結(jié)束，小結(jié)如下。

首先，匯報一下我的主要工作。

一、負責團委微博的發(fā)布。隨著因特網(wǎng)在全球范圍內(nèi)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡媒體已被公認為是繼報紙、廣播、電視之后的“第四媒體”，網(wǎng)絡成為反映社會輿情的主要載體之一。而微博具有表達快捷、信息多元、方式互動的特點，對于微博的管理也是與學生溝通、傳遞信息的快捷方式。在接手“杭州師范大學臨床醫(yī)學院共青團”微博以來，認真收集各種新聞，對于學院舉行的各種活動等進行了迅速的報道，并對院校兩級通知進行傳達，而對于各種政治和社會事件，也注意加強引導，做好網(wǎng)絡輿情工作。5月份已發(fā)表原創(chuàng)微博49條，被轉(zhuǎn)播112次，粉絲數(shù)也增至154人。

二、參與了20xx屆學生畢業(yè)典禮暨畢業(yè)酒會的準備工作。雖然工作不多，但是還是收獲不少。如：嘉賓、場地、會場布置、節(jié)目安排、安全、音響設(shè)備等等，必須面面俱到。另外，活動組織者要加強分工，各項工作責任到人，并且做好協(xié)調(diào)工作。而在活動進行過程中預料之外事件的處理，更考驗組織者應對突發(fā)事件的能力。

三、通訊稿的寫作。負責了幾篇通訊稿的整理工作，以前對于文字工作參與較少，文字組織能力較差。通過這幾次寫作，有了一定進步。我認為，輔導員工作不僅僅需要口頭表達能力，對于書面寫作能力也是不可或缺的，自己這方面能力尚需提高。

四、參與了暑期社會實踐活動的選拔。與 許雪溢老師、張凱老師、嚴雅芬老師聽取了學院九支暑期社會實踐隊伍的答辯，對目前學生參與社會實踐的情況有了進一步的了解。

五、起草了班主任、班主任助理選拔的通知，了解學長制在學院的開展情況，要通過學長制，真正幫助新生解決在全新的環(huán)境中所面臨的各種學習、生活以及情感上的困難。

通過上述工作，我有以下體會：

一、醫(yī)學生的特點

1、學業(yè)負擔重。由于醫(yī)學知識更新比較快，課程內(nèi)容不斷增加，醫(yī)學生在校期間的課時比較多，學業(yè)負擔較重。因此，學生對集體活動的參與度不夠，并且，有些同學較為積極，希望通過集體活動使自己各方面能力得到有效提升，而也有極端的一部分，認為醫(yī)學生只要專業(yè)課學得好就可以了，這種情況分化較為嚴重。

2、亟需加強醫(yī)德教育和提升人文素養(yǎng)。醫(yī)學生將來從事的醫(yī)療工作直接關(guān)系到人的健康和生命，因而必須重視醫(yī)學生醫(yī)德的培養(yǎng)。一名合格的醫(yī)生不僅要有精湛的學術(shù)和醫(yī)術(shù)，還要富有愛心和責任。醫(yī)德教育也是解決醫(yī)患關(guān)系問題的關(guān)鍵問題之一。人文社科類知識相對薄弱，現(xiàn)代醫(yī)學模式強調(diào)“以人為本”與“以健康為中心”的服務理念，不但要治病， 而且要“治人”。然而，現(xiàn)行醫(yī)學教育課程設(shè)置具有極端的職業(yè)方向性。這使得一些醫(yī)學生缺乏人文情懷，在以后進入醫(yī)院后，也容易收到社會影響而迷失自己。

3、就業(yè)壓力大。隨著醫(yī)學研究生畢業(yè)人數(shù)的逐年增加，大量醫(yī)學碩士和醫(yī)學博士參與競爭，使得本科類醫(yī)學畢業(yè)生的就業(yè)壓力進一步增加。

二、提出一些想法

1、學業(yè)指導工作。針對醫(yī)學生學習任務重、學習難度較大的特點，我要充分利用自己醫(yī)學背景，做好醫(yī)學生的學業(yè)指導工作。幫助他們樹立學習信心、掌握學習方法。利用學院醫(yī)學節(jié)的知識技能競賽，調(diào)動學生的學習興趣，拓展學生的知識面，增強學生分析問題、解決問題的能力。對于大一新生，要加強專業(yè)指導，使其盡快進入醫(yī)學生角色。

2、利用短信和網(wǎng)絡工具做好及時溝通。對于我校大一新生來說，由于學校規(guī)定不能攜帶電腦，因此，短信成為主要的溝通工具，在以后的工作中，要對短信內(nèi)容進行設(shè)計，盡量做到有效溝通。另外，應充分利用好網(wǎng)絡這一方便快捷的信息傳播途徑，比如及時到學院網(wǎng)站上刊登信息，要求學生定期瀏覽該網(wǎng)頁;利用QQ群、微博、人人網(wǎng)等媒介發(fā)布各類消息等。

3、醫(yī)德教育。通過社團活動、社會實踐、系列講座、報告會等活動，對醫(yī)學生進行醫(yī)德醫(yī)風教育，讓醫(yī)學生在潛移默化中受教育。

4、加強職業(yè)規(guī)劃教育和就業(yè)指導教育。

制定職業(yè)生涯規(guī)劃，有利于自我定位、認識自我、了解自我，明確自己的方向，明確自己的人生目標。對于醫(yī)學生而言更是如此，每個學生的理想不同，特點不同，其職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃自然不同。輔導員應該指導學生規(guī)劃人生。另外，輔導員還要注意引導醫(yī)學生積極調(diào)整自身的擇業(yè)觀念和求職心理，要以積極的心態(tài)盡量獲得信息，準確定位，擴大就業(yè)范圍。隨著就業(yè)壓力的增大和社會對醫(yī)務人員要求的提高，越來越多的醫(yī)學生為了自己的前途立志考研。在指導醫(yī)學生考研方面，輔導員應收集同學們關(guān)于報考研究生中遇到的各種困難，經(jīng)分類總結(jié)后，組織專題講座，在如何選擇報考學校及專業(yè)、如何復習各門課程、如何面試等方面給同學們指導。

5、培養(yǎng)人文素養(yǎng)。加強醫(yī)學生的人文實踐活動，鼓勵醫(yī)學生積極參加各種文藝科技和社會實踐活動，比如：文藝晚會、讀書報告會、暑期社會實踐活動、義工活動等。

短短一個月的實習很快就結(jié)束了，但是我深深的感受到了輔導員工作的瑣碎和艱巨，更加認識到了它的重要性。在以后的工作中，我將進一步嚴格要求自己、加強學習，努力提高輔導員專業(yè)水平，充分發(fā)揮所長，積極、熱情、細致的完成好每一項工作。

實習輔導總結(jié) 篇4

這一次的暑期社會實踐確實讓我增長了不少見識，讓我認識到了社會的一面，認識到了自己的渺小，短短的兩個星期對我來說真是受益匪淺啊。

我所實習的單位是我家鄉(xiāng)的一個濱湖區(qū)人民法院所屬的一個基層法院——太湖人民法庭。在實踐老師的教導下，讓我深深感到作為一民法官是多么的令人驕傲，在這里我不僅找到學術(shù)理論體現(xiàn)和驗證，更能找到一種神圣的使命感。

實習期間我主要對以下案件進行了深入研究，參加了一些案件立案審判的過程，并提出了自己的`一些意見。

一、買賣合同起用簡易程序?qū)徖戆讣?/strong>