二年級(jí)美術(shù)教案

發(fā)布時(shí)間:2024-08-21 二年級(jí)美術(shù)教案

二年級(jí)美術(shù)教案精品。

小編花費(fèi)大量時(shí)間和心血把資料整合成了這篇“二年級(jí)美術(shù)教案”。老師上課前有教案課件是工作負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，而現(xiàn)在又到了寫(xiě)課件的時(shí)候了。教案的設(shè)計(jì)需要與教材相結(jié)合達(dá)到最佳教育效果。把這篇精彩的文章分享給您的朋友讓他們也能夠了解這方面的知識(shí)！

二年級(jí)美術(shù)教案篇1

課題：

電腦美術(shù)

課時(shí)：

1課時(shí)

課堂類型：

設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能掌握畫(huà)圖程序上菜單的功能及畫(huà)圖工具的使用。

2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫(huà)圖程序上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。

美術(shù)的興趣和熱情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生在掌握運(yùn)用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)運(yùn)用翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計(jì)與制作。利用矩形、橢圓形、線形等工具進(jìn)行花邊圖案的創(chuàng)作設(shè)計(jì)。

教具學(xué)具：

電腦

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。

二、講授新課：

1、引導(dǎo)過(guò)程

(1)師通過(guò)電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生鞏固認(rèn)識(shí)畫(huà)圖程序窗口。

(2)師打開(kāi)有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞

學(xué)生思考：這些圖案有什么特點(diǎn)?是運(yùn)用了菜單欄中的哪項(xiàng)功能制作出來(lái)的?

(3)復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的知識(shí)內(nèi)容。

2、發(fā)展過(guò)程：

(1)分析與講解

(2)欣賞與思考：

(3)師通過(guò)電腦屏幕向?qū)W生展示一幅花邊圖案，并提問(wèn)：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎?

(4)請(qǐng)學(xué)生看書(shū)說(shuō)說(shuō)翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨(dú)圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的?

(5)學(xué)生歸納步驟：

打開(kāi)畫(huà)圖程序。(開(kāi)始—程序—附件—畫(huà)圖)。打開(kāi)工具箱的各種工具畫(huà)出一個(gè)形象后上色，并打開(kāi)編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列。

三、布置作業(yè)：

讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨(dú)特、有趣的花邊圖案。鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。

四、學(xué)生操作，教師輔導(dǎo)：

二年級(jí)美術(shù)教案篇2

課題：

神奇的口袋。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

造型，表現(xiàn)。

課時(shí)：

一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具和材料。

2.引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由的表達(dá)自己的各種想法。

3.引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)美術(shù)工具和材料中對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。

教材簡(jiǎn)析：

本課是引導(dǎo)學(xué)生初識(shí)美術(shù)工具和材料，可讓學(xué)生嘗試使用一下，或看一看、摸一摸各種繪畫(huà)的效果。教師要準(zhǔn)備好各種形式的美術(shù)作品供學(xué)生欣賞。教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)造產(chǎn)生濃厚的興趣。

課前準(zhǔn)備：

（1）教師準(zhǔn)備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫(huà)筆、水彩顏料、橡皮泥、、陶土、剪刀、圖畫(huà)紙、宣紙等美術(shù)工具和顏料。

（2）教師準(zhǔn)備一些可用來(lái)繪畫(huà)、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。

（3）教師搜集由各種工具和材料制作的美術(shù)作品。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）引導(dǎo)階段：

教師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術(shù)材料和工具。上課時(shí)讓學(xué)生上來(lái)抽獎(jiǎng)：

抽出一樣來(lái)讓其他人說(shuō)說(shuō)這是什么東西？是干什么用的？引起學(xué)生好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

都掏出來(lái)后，教師選幾樣常用材料當(dāng)場(chǎng)操作、示范。并出示不同材料所作的美術(shù)作品，讓學(xué)生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的`性能及特點(diǎn)和不同的表現(xiàn)效果。

（2）發(fā)展階段。

鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)用自己感興趣的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作，以體會(huì)工具和材料的性能。

在進(jìn)行創(chuàng)作的過(guò)程中，盡量鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。

（3）收拾與整理。

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。課后拓展：

尋找自己家中或周圍可用來(lái)繪畫(huà)、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進(jìn)行嘗試性的美術(shù)創(chuàng)作。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

（1）是否認(rèn)識(shí)一些主要的美術(shù)工具材料。

（2）能否大膽運(yùn)用美術(shù)工具材料，自由表達(dá)自己的想法。

（3）是否對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。

札記：

在展示每一種美術(shù)工具材料后，我都出示一張用此工具材料做的畫(huà)讓學(xué)生看看、摸摸，加深他們對(duì)這種工具材料的了解，學(xué)生看得很投入，在練習(xí)中能夠大膽的畫(huà)出第一筆。

二年級(jí)美術(shù)教案篇3

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生初步了解新的手工制作知識(shí)及掌握基本的插接技巧。

2、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨(dú)特見(jiàn)解。

教學(xué)重點(diǎn)：插接圖形的造型設(shè)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn)：插接技巧的了解與掌握（插接方法與擺設(shè)形狀）

教學(xué)工具：彩色卡紙、剪刀、示范作品、學(xué)生作品及精美藝術(shù)圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一、授課

1、制作方法對(duì)比導(dǎo)入——點(diǎn)出課題

師言：小朋友們，我們?cè)谏蠋讉€(gè)學(xué)期的美術(shù)課中，上過(guò)很多的手工課，學(xué)到了許多新的制作方法。（請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生講講學(xué)過(guò)什么樣的方法：粘、剪、卷……）。教師指出今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方法——插接（紙片插接）。

對(duì)比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法

欣賞制作精美的插接作品。（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。）

3、觀察范作：

師問(wèn)：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么？

生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。

4、教師邊示范制作，邊講解：

示范：（剪一個(gè)口：剪刀垂直卡紙，剪開(kāi)卡紙長(zhǎng)度的三分之一

（剪兩個(gè)或多個(gè)口：把所要剪的卡紙重疊，剪刀垂直卡紙，剪開(kāi)卡紙長(zhǎng)度的三分之一

注意：（剪開(kāi)的線要直，這樣疊起來(lái)才不會(huì)歪歪斜斜

（底座要前后左右插接多張卡紙，否則底座太輕，無(wú)法承受上面的重量剛才我們經(jīng)過(guò)觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——紙片插接制作的一些要點(diǎn)，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學(xué)們進(jìn)一步掌握其中的制作技法要點(diǎn)。

（

（2）剪。

（

（4）插接。

提醒學(xué)生插接的'底座一定要牢固，可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。（鼓勵(lì)學(xué)生找其它更牢固又美觀的插接方式。）若想插接得越高，底座建議做大些。

5、讓學(xué)生先討論，并分組動(dòng)手先制作插接底座。

6、看看誰(shuí)的底座最牢固，并把這個(gè)新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家。

二、布置作業(yè)：

1、學(xué)生可自行分組制作。

2、要求色彩搭配合理，插接牢固。

修改、加以鞏固。

三、評(píng)價(jià)、作品展示、比一比：

選出造型夸張、拼接牢固的小組作品，比比看，誰(shuí)的最有創(chuàng)意，誰(shuí)最有辦法，插得最高,由學(xué)生為主參評(píng),小組間互相評(píng)價(jià),講一講,這些作品的優(yōu)缺點(diǎn)？相互交流插接經(jīng)驗(yàn)。

二年級(jí)美術(shù)教案篇4

課時(shí)：1—2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)和理解寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的藝術(shù)特色和人文特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)和理解寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)與靜物畫(huà)、動(dòng)物畫(huà)的關(guān)系。

2、了解、學(xué)習(xí)寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的基本表現(xiàn)技法。

3、結(jié)合寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的特點(diǎn)

分析其對(duì)居室裝飾的影響。

教學(xué)重點(diǎn)：了解寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的基本表現(xiàn)技法。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和理解寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的藝術(shù)特色和人文特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)和理解寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)與靜物畫(huà)、動(dòng)物畫(huà)的關(guān)系。

教學(xué)方法：示范演示、講授、討論

教學(xué)準(zhǔn)備：教具——欣賞用掛圖;不同題材的寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)小品(圖片)，與這些花鳥(niǎo)畫(huà)小品題材相同的景物畫(huà)和動(dòng)物畫(huà)作品(圖片);懸掛寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)小品的居室圖片;畫(huà)寫(xiě)意水墨畫(huà)所需的工具。學(xué)具——課本;自己收集的中外美術(shù)作品圖片;畫(huà)寫(xiě)意水墨畫(huà)所需的工具。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：引導(dǎo)階段：中國(guó)花鳥(niǎo)在我國(guó)民族繪畫(huà)中，有著悠久的歷史和深遠(yuǎn)的社會(huì)影響，花鳥(niǎo)畫(huà)早在唐代便獨(dú)立成科，后經(jīng)五代的“徐黃異體”和宋代院體派、文人畫(huà)的推陳出新，使花鳥(niǎo)畫(huà)得到了空前的繁榮和發(fā)展。明代以陳淳、徐渭為代表的一批畫(huà)家，把筆線與書(shū)法結(jié)合起來(lái)，粗筆狂縱，豪放恣肆，開(kāi)創(chuàng)了大寫(xiě)意畫(huà)風(fēng)的鮮明特色。清代的“四僧”和“揚(yáng)州八怪”寄情于物，怪誕不經(jīng)，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化極強(qiáng)的個(gè)人風(fēng)格，尤其是晚期的吳昌碩，他們都能熔詩(shī)、畫(huà)、印為一爐，獨(dú)樹(shù)一幟，面目一新，影響了近百年的繪畫(huà)發(fā)展。

如若每一位學(xué)生都能把握住花鳥(niǎo)畫(huà)的發(fā)展脈絡(luò)，仔細(xì)品味浩如煙海的藝術(shù)精品，認(rèn)真感受每位畫(huà)家緣物寄情的思想感情，審美能力自然隨之而得到提高，崇高的民族自豪感油然而生。

二、新課學(xué)習(xí)：

1、作品欣賞：

(1)展示懸掛寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)小品的居室圖片讓同學(xué)們感受運(yùn)用寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)小品裝飾居室的效果。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱闹饔^感受。

(2)結(jié)合同學(xué)們的直觀感受引入花鳥(niǎo)畫(huà)小品的介紹，側(cè)重講述其人文特色，如獨(dú)特的內(nèi)容和詩(shī)、書(shū)的結(jié)合等。并以靜物畫(huà)、動(dòng)物畫(huà)相對(duì)照，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合居室裝飾的特點(diǎn)談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。

(3)結(jié)合同學(xué)們的觀點(diǎn)，從不同文化的角度分析寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)小品與靜物畫(huà)、動(dòng)物畫(huà)的異同。

2、技法學(xué)習(xí)：結(jié)合演示，介紹幾種寫(xiě)意水墨畫(huà)的章法特點(diǎn)和用筆用墨方法。

“畫(huà)之氣韻出于筆墨”。筆墨技法是中國(guó)畫(huà)的核心所在，是構(gòu)成中國(guó)畫(huà)技法要素的基礎(chǔ)。黃賓虹語(yǔ)“畫(huà)重蒼潤(rùn)，蒼是筆力，潤(rùn)是墨彩。筆墨功深，氣韻生動(dòng)”。中國(guó)畫(huà)是一種“線造型”為主的藝術(shù)，學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)首先要掌握的就是筆法與墨法。

A. 筆法：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖鋒。黃賓虹曾說(shuō)“筆愈厚則神愈清。使筆要提得起，則緩處不妨愈緩，快處可更快，自然變化靈活，剛健中含有婀娜之致，勁利中帶知厚之氣”。

B.墨法：“墨分五彩”-----------焦、濃、重、淡、清 ?！澳V素，籠統(tǒng)一片，是為死墨。濃淡分明，便是活墨，死墨無(wú)彩，活墨有光”。初學(xué)畫(huà)者，最難掌握是水與墨的比例，須經(jīng)長(zhǎng)期的探索和練習(xí)數(shù)量的積累才能熟練駕馭。

3、怎樣畫(huà)梅花：(以梅花為題，講解示范梅花小品的畫(huà)法) 枝干蒼勁曲折，側(cè)鋒挫出，漸轉(zhuǎn)中鋒。注意：枝干水份不要多?；ㄒ獔A、不露鋒、花瓣墨色有濃淡。最后點(diǎn)花心、花蒂。

三、臨摹練習(xí)以梅花為素材進(jìn)行組合訓(xùn)練。練習(xí)過(guò)程中，要求學(xué)生仔細(xì)體會(huì)筆墨的應(yīng)用變化，構(gòu)圖的基本常識(shí)和用筆墨造型的基本規(guī)律。

四、作業(yè)布置完成以梅花為主要內(nèi)容的寫(xiě)意畫(huà)一幅。

要求:1.能運(yùn)用幾種國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法(如用墨、用色、造型、構(gòu)圖、題字等)來(lái)完成作業(yè)。

2.能表達(dá)畫(huà)題的意境。

3.注意構(gòu)圖，畫(huà)面要求完整，包括落款題字。

五、課堂小結(jié)：

板書(shū)：寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)

1、中國(guó)花鳥(niǎo)的歷史 2、技法特點(diǎn)：

A. 筆法：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖鋒 B.墨法：“墨分五彩”-----------焦、濃、重、淡、清

二年級(jí)美術(shù)教案篇5

教材分析：

本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)湘版美術(shù)教材二年級(jí)上冊(cè)的第九課，是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課，取材于深受兒童喜愛(ài)的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東西南北”其折法一折紙“東南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的基本形，再通過(guò)剪、貼和添畫(huà)的方法突出具象化的形象特征。

由于本課是從兒童熟悉的自制玩具入手，難度不大，有新切感，因此，學(xué)生大都能夠輕松、愉快地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師則只需要幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，就可以得到生動(dòng)活潑，與眾不同的作業(yè)效果。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)、技能目標(biāo)：

1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。

2、學(xué)會(huì)把握剪貼裝飾的基本要求。

情感目標(biāo)：

1、通過(guò)有趣的美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致和整潔的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

剪貼、裝飾“大嘴巴”

教學(xué)難點(diǎn)：

有創(chuàng)新地對(duì)“大嘴巴”進(jìn)行裝飾。

課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)、應(yīng)用

課時(shí)安排：

1課時(shí)

教具準(zhǔn)備：

制作好的“大嘴巴”若干，磁帶錄音機(jī)。

學(xué)具準(zhǔn)備：

剪刀、膠水、各色蠟光紙

設(shè)計(jì)思路：

由于本課取材于兒童最熟悉的折紙玩具，因此，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主的學(xué)習(xí)行為，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，從學(xué)生自己的觀察，探究已完成的作品，到制作出自己喜愛(ài)的“大嘴巴”形象，均以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。同時(shí)，在制作結(jié)束后，設(shè)計(jì)學(xué)生的展示活動(dòng)，把學(xué)生自評(píng)與互評(píng)促使學(xué)生從多方面了解自己，從而獲得自信及成功的喜悅。

教學(xué)過(guò)程：

教師活動(dòng)

一、導(dǎo)入新課（4分）教師與手中的“大嘴巴”進(jìn)行對(duì)話導(dǎo)入，學(xué)生傾聽(tīng)教師與“大嘴巴”的對(duì)話，欣賞教師制作的“大嘴巴”。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這種“對(duì)話”形式使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，并激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)習(xí)新課

1、探究（4分）展示幾個(gè)制作好的大嘴巴，分發(fā)給每個(gè)小組。學(xué)生欣賞這些作品，對(duì)分發(fā)到小組的“大嘴巴”進(jìn)行研究。說(shuō)一說(shuō)這些作品是怎樣做的。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這種方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究“大嘴巴”的制作方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

2、制作（5分）放兩首兒童歌曲，學(xué)生在這兩首歌曲的時(shí)間內(nèi)完成“大嘴巴”的基本形——即“東西南北”的折疊。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)限時(shí)完成的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，并為下一步裝飾打好基礎(chǔ)。

3、談話（4分）提問(wèn)：你打算怎樣裝飾“大嘴巴”，學(xué)生談?wù)勛约旱拇蛩恪?/p>

設(shè)計(jì)意圖：在談話的過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生之間相互交流相互啟發(fā)

三、學(xué)生作業(yè)（15分）

1、提出作業(yè)要求

學(xué)生對(duì)前面折好的“大嘴巴”基本形進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。即可獨(dú)立完成，也可以合作進(jìn)行。

2、學(xué)生作業(yè)

教師要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，并在作業(yè)過(guò)程中放音樂(lè)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)計(jì)學(xué)生獨(dú)立完成或合作完成兩種形式，讓學(xué)生有更多選擇，不同程度的學(xué)生可不同對(duì)待，面向全體，通過(guò)放音樂(lè)使較長(zhǎng)的作業(yè)時(shí)間不至使學(xué)生感到疲勞、枯燥。

四、評(píng)價(jià)

學(xué)生自愿上臺(tái)介紹自己的作品，同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)、欣賞。

通過(guò)多種評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)與審美能力。同時(shí)在欣賞別人的作品的過(guò)程認(rèn)識(shí)自身不足。

五、小結(jié)

1、清理衛(wèi)生（1.5分）

2、小結(jié)（0.5分）

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并從多方面對(duì)學(xué)生活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。

二年級(jí)美術(shù)教案篇6

第1課我和昆蟲(chóng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自然界昆蟲(chóng)中的種類和特點(diǎn)，知道表現(xiàn)主題的方法。認(rèn)識(shí)對(duì)稱的基本特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)的對(duì)稱。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲(chóng)，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力，引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2、表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力。抓特點(diǎn)表現(xiàn)昆蟲(chóng)。訓(xùn)練組織畫(huà)面的能力。學(xué)習(xí)材料：

彩筆、油畫(huà)棒、彩色紙、廢舊廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水〃〃〃〃〃〃課前準(zhǔn)備：

收集有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，每人了解一種昆蟲(chóng)（名稱、形狀、顏色、花紋），并能介紹給大家。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)

2、講授新課

師：讓我們先了解昆蟲(chóng)——板書(shū)課題一部分：昆蟲(chóng)。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片（昆蟲(chóng)）。師：提示：你知道圖中昆蟲(chóng)的名稱嗎？

生：邊看邊說(shuō)出昆蟲(chóng)的名稱。簡(jiǎn)單記憶部分昆蟲(chóng)的形象特征。（2）布臵學(xué)生介紹昆蟲(chóng)資料。生：分別展示和介紹自己的材料。師：介紹昆蟲(chóng)標(biāo)本。

（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察昆蟲(chóng)的變化過(guò)程。（有條件的可以觀看錄像片）小組討論：說(shuō)說(shuō)昆蟲(chóng)變化的過(guò)程。

（4）看書(shū)第2、3頁(yè)，分析昆蟲(chóng)的形態(tài)、顏色、花紋。（5）總結(jié)歸納。

①昆蟲(chóng)身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點(diǎn)？ ②昆蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)有什么不同？ ③自然界的昆蟲(chóng)與人類有關(guān)系嗎？

（6）自然界的昆蟲(chóng)與人類有密切的關(guān)系，你能想像你和昆蟲(chóng)之間會(huì)發(fā)生什么故事嗎？編個(gè)故事講給大家聽(tīng)。

生：分小組講故事，比一比誰(shuí)的故事最有趣、最有想象力。（7）補(bǔ)充課題另一部分：我和昆蟲(chóng)。（8）欣賞優(yōu)秀作品。生：分析作品。

3、提要求，完成作業(yè)：內(nèi)容生動(dòng)有趣；表現(xiàn)手法多樣；昆蟲(chóng)特點(diǎn)突出；顏色鮮艷漂亮。

生：選用各種表現(xiàn)材料，按要求完成作業(yè)。

4、教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：（1）構(gòu)圖飽滿。（2）人與昆蟲(chóng)表現(xiàn)生動(dòng)。（3）顏色漂亮。

5、展示、講評(píng)作業(yè)。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

第1課我和昆蟲(chóng) 第2課奇妙的爬行

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察、分析生活中爬行動(dòng)物的特點(diǎn)并體會(huì)美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感。

4、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真、大膽作畫(huà)的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想象能力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫(huà)面。

2、如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫(huà)面。學(xué)習(xí)材料：

關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片、小昆蟲(chóng)的標(biāo)本、動(dòng)畫(huà)片、小故事等，作業(yè)紙。課前準(zhǔn)備：

收集有關(guān)爬行動(dòng)物的資料、圖片。教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

1、集合學(xué)生到室外尋找爬行昆蟲(chóng)，比一比誰(shuí)找的爬蟲(chóng)最多，將其裝在瓶子里。

要求：

（1）注意遵守課堂紀(jì)律。（2）認(rèn)真觀察爬蟲(chóng)的特點(diǎn)以及它是怎樣爬行的。

2、整隊(duì)回班。

3、請(qǐng)同學(xué)們到實(shí)物投影前講解自己找到的爬蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子，說(shuō)一說(shuō)你是在什么地方找到的。

4、板書(shū)課題。

二、欣賞書(shū)中的學(xué)生作品，分析藝術(shù)作品與自然界爬蟲(chóng)的異同。思考：

（1）藝術(shù)作品與自然界爬蟲(chóng)的異同。（2）藝術(shù)作品美在什么地方？

（3）爬蟲(chóng)在什么地方爬行呢？你見(jiàn)過(guò)什么更有趣的爬行嗎？

三、教師給大家講有關(guān)爬蟲(chóng)的故事。提問(wèn)：你還知道哪些爬蟲(chóng)的故事呢？

四、作業(yè)要求：yjS21.coM

1、每組設(shè)計(jì)一個(gè)爬蟲(chóng)的故事，合作完成一幅作品，可以用彩筆畫(huà)，也可以用紙張等多種材料繪制，最后講解你們的故事。

2、學(xué)生繪制，教師巡視輔導(dǎo)：

（1）師引導(dǎo)生大膽想象爬蟲(chóng)爬行的奇妙有趣的情節(jié)。（2）分工合作要明確。

五、課后小結(jié)：（1）學(xué)生展示作品。

（2）將全班的作品組合在一起，大家評(píng)出你認(rèn)為畫(huà)得又大又美、爬行最奇妙有趣的作品。

（3）師小結(jié)：注意培養(yǎng)學(xué)生整理學(xué)習(xí)用具的習(xí)慣。板書(shū)：

第2課奇妙的爬行第3課漂亮的小鐘表

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞活動(dòng)，了解鐘表的文化以及造型特點(diǎn)，提高學(xué)生的審美能力。

2、通過(guò)鐘表的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制作能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、不同種類的鐘表的特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)制作方法。

2、如何巧用材料以及對(duì)表盤(pán)的設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)材料：

家庭中使用的各種鐘表、廢棄的食品盒子、廢舊掛歷、圖釘?shù)?。課前準(zhǔn)備：

家庭中使用的各種鐘表、廢棄的食品盒子、圖釘?shù)?。教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

師：引導(dǎo)學(xué)生欣賞師生課前準(zhǔn)備的各種鐘表。示課題：漂亮的小鐘表

師問(wèn)：你知道有哪些不同種類的鐘表？生：機(jī)械鐘表、石英鐘表、電子表等。

二、講授新課

1、師：引導(dǎo)學(xué)生分析課本第6頁(yè)中的鐘表圖片，分析其外形的不同特點(diǎn)。生討論鐘表不同的外形特點(diǎn)：有的精美華麗、有的簡(jiǎn)潔大方、有的形象可愛(ài)，感受不同美感。

2、師問(wèn)：教材P6、P7上鐘表的表盤(pán)，是怎樣利用生活中、自然界中的形象進(jìn)行巧妙設(shè)計(jì)的？

生：有的利用了小動(dòng)物的肚子，有的利用了大蘿卜、小五星等。師：人們?yōu)槭裁催@樣來(lái)設(shè)計(jì)表盤(pán)？

生：這樣可以突出表盤(pán)，讓我們看清楚時(shí)間，發(fā)揮鐘表的作用。師：你能利用課前準(zhǔn)備的材料設(shè)計(jì)一個(gè)與眾不同的鐘表嗎？怎樣設(shè)計(jì)？

3、分小組討論，談想法。

（1）小組每個(gè)人談自己的設(shè)計(jì)思路?；ハ鄦l(fā)、完善。（2）請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

4、老師根據(jù)學(xué)生的介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解如何巧妙地運(yùn)用材料，展示幾種巧用材料的作品，并且引導(dǎo)學(xué)生了解如何使表針能撥動(dòng)。

三、布臵作業(yè)，老師巡視輔導(dǎo)。

四、學(xué)生設(shè)計(jì)制作。

小組同學(xué)認(rèn)一認(rèn)鐘表，撥出每天早上幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)上學(xué)，幾點(diǎn)吃午飯，晚上幾點(diǎn)睡覺(jué)。

五、小結(jié)：你喜歡鐘表嗎？為什么？

（它既是一件藝術(shù)品，又可以幫助我們節(jié)約時(shí)間。）

六、課后拓展

課后還可以用多種形式來(lái)設(shè)計(jì)小鐘表。板書(shū)：

第3課漂亮的小鐘表第4課會(huì)變的小手套

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步感受適形造物的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

2、能大膽地創(chuàng)作，通過(guò)對(duì)手套進(jìn)行簡(jiǎn)單的添加創(chuàng)作出某種新形象。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣、動(dòng)手能力和創(chuàng)造思維的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生思維，創(chuàng)作出較生動(dòng)的形象。

2、創(chuàng)作出豐富多樣的形象。學(xué)習(xí)材料：

各式各樣閑臵不用的小手套、剪刀、針線、膠水、扣子、彩色紙、絲線或絲帶等裝飾用品。課前準(zhǔn)備：

課件、圖片、各式各樣閑臵不用的小手套、剪刀、針線、膠水、扣子、彩色紙、絲線或絲帶等裝飾用品。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，引入新課。

用石頭、樹(shù)枝讓學(xué)生感受。想想石頭和樹(shù)枝的外形分別像什么？（學(xué)生回答后，教師將石頭和樹(shù)枝翻過(guò)來(lái)讓學(xué)生欣賞石頭魚(yú)和樹(shù)枝蛇）

二、講授新課

1、根據(jù)導(dǎo)入引出課題。

在我們身邊就有許多可以用來(lái)創(chuàng)造的東西，請(qǐng)你們?cè)谧约荷磉呎乙徽?，看看能發(fā)現(xiàn)什么可用材料？（手套）

2、觀察體會(huì)手套的形象：看一看我們的手套像什么？將手套變一變，看看手套又像什么？將手套換一個(gè)角度看看還像什么？

3、小組討論：

請(qǐng)小組將變好后的手套形象讓其他同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)說(shuō)變的是什么？

4、如何添加：

請(qǐng)你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動(dòng)？

三、作業(yè)要求：

1、先用手套創(chuàng)作出新形象，再根據(jù)形象編排表演小故事。

2、根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進(jìn)行表演。

四、學(xué)生分組作業(yè)，教師輔導(dǎo)。了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的困難。

五、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演。

六、總結(jié)：

1、評(píng)獎(jiǎng)：最佳創(chuàng)造、最佳編排、最佳表演、最佳協(xié)作獎(jiǎng)。談一談通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲。板書(shū)：

第4課會(huì)變的小手套

第5課小花飾

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)小花飾用途的分析、制作方法的學(xué)習(xí)，了解小花飾的裝飾功能，掌握小花飾最簡(jiǎn)單的制作方法。

2、在展示小花飾、討論其特點(diǎn)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、動(dòng)手能力，從中體驗(yàn)到造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美感受能力和對(duì)生活的熱愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、小花飾的制作方法。

2、了解小花飾的用途，感受小花飾的審美特征。學(xué)習(xí)材料：

各類彩色紙、膠棒或雙面膠、訂書(shū)機(jī)、剪刀、繩等。課前準(zhǔn)備：

相關(guān)的實(shí)物、圖片或課件。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

1、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

教師出示一件有小花飾的物品，認(rèn)學(xué)生觀察并思考：你覺(jué)得這盒子與其他盒子有什么不同？

2、學(xué)生觀察、議論并發(fā)言。

3、教師肯定學(xué)生的回答內(nèi)容，并告訴學(xué)生我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)這與花飾有關(guān)的內(nèi)容。

三、講授新課

1、思考并回答問(wèn)題。

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀，欣賞本課教材的內(nèi)容。

（2）教師請(qǐng)一名學(xué)生朗讀第10頁(yè)上“爸爸媽媽：我去上學(xué)了！”留言條上的內(nèi)容，一邊認(rèn)學(xué)生觀察這個(gè)小字條有什么特點(diǎn)？留言條讓你有什么感想？

（3）學(xué)生回答，教師鼓勵(lì)。同時(shí)請(qǐng)學(xué)生思考小花飾還可以用在什么地方？你還在什么地方見(jiàn)過(guò)小花飾？（把自己收集到的帶有小花飾的物品以小組為單位集中到一起，并討論。）

（4）每組選派代表發(fā)言，以收集到的物品說(shuō)明小花飾有多種用途。

2、討論與探究。

（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品圖片，想一想，分析、討論一下，小花飾是怎樣做出來(lái)的？

（2）學(xué)生在老師的啟發(fā)、引導(dǎo)下，一是看教材中的作品圖片、研究做法，二是把課前搜集到的小花飾拆開(kāi)研究，進(jìn)行探究式的學(xué)習(xí)。

（3）教師與學(xué)生一起研討，并拆開(kāi)一個(gè)早已準(zhǔn)備好的小花飾，讓學(xué)生非常直觀地看到這個(gè)小花飾的制作過(guò)程，使用的材料是什么？以引發(fā)學(xué)生對(duì)其他小花飾制作方法的思考與研究。

四、布臵作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)

1在這個(gè)過(guò)程中，教師要提出以下幾點(diǎn)問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生邊做邊思考：（1）你做的小花飾有什么用途？（2）使用了什么材料與方法？

2、根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)。

五、展示、講評(píng)作業(yè)

1、展示：將自己完成的小花飾展示給大家看。

2、講評(píng)：學(xué)生自評(píng)、個(gè)人評(píng)價(jià)小組或其他同學(xué)的作業(yè)。

3、說(shuō)一說(shuō)自己的感受：自己制作的小花飾的特點(diǎn)、用途是什么，采用了什么材料，哪個(gè)地方是你喜歡的，為什么？

六、小結(jié)

在講評(píng)其他同學(xué)的作業(yè)時(shí)，你收到了什么啟發(fā)？

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？最大的感受是什么？你還想知道哪些方面的內(nèi)容？

課后請(qǐng)大家找一找，生活中還有什么物品或哪些場(chǎng)合中使用小花飾？它們有什么特點(diǎn)？材料是什么？請(qǐng)你記錄下來(lái)，和同學(xué)、老師一起討論。板書(shū)：

第5課小花飾

第6課百變團(tuán)花

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)。

2、教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過(guò)程中，有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手能力。

3、通過(guò)欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。

2、紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小。學(xué)習(xí)材料：

學(xué)生可采用單色或多色彩紙，剪、撕制作團(tuán)花，有條件的地方還可以將剪好的團(tuán)花進(jìn)行染色，自創(chuàng)多種效果。課前準(zhǔn)備：

單色、多色彩紙，剪刀教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、講授新課

1、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。

引入：同學(xué)們你們看，我這有一個(gè)萬(wàn)花筒，它可以變出無(wú)數(shù)種美麗的圖案。（出示課件——萬(wàn)花筒）

師：為什么這個(gè)小小的紙筒有這么神奇？咱們一起來(lái)研究一下吧。師生共同探秘。小結(jié)：萬(wàn)花筒的原理。

揭示主題：今天我們就利用這個(gè)原理，學(xué)習(xí)制作美麗的百變團(tuán)花。（出示課題）

2、探索學(xué)習(xí)，學(xué)做團(tuán)花。（1）欣賞分析。

師：為什么我叫“百變團(tuán)花”呢？它和其他剪紙有什么區(qū)別呢？請(qǐng)你從作品中尋找答案。

分組欣賞剪紙——百變團(tuán)花，經(jīng)過(guò)觀察、試拆得出結(jié)論。

小結(jié)：因?yàn)檎鄯ê图舴ǖ牟煌?，所以才?huì)出現(xiàn)不同的效果。百變團(tuán)花是以正方形紙的中心點(diǎn)為頂點(diǎn)，在連續(xù)對(duì)邊、對(duì)角折疊幾次后，剪出一個(gè)單元的紋樣，展開(kāi)后便成為放射狀的團(tuán)花剪紙。

（2）合作探究（分組發(fā)已做好的不同折法、剪法的團(tuán)花。）師：請(qǐng)每組同學(xué)根據(jù)已做好的團(tuán)花，進(jìn)行研究，并試著制作。師：請(qǐng)每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的團(tuán)花的制作方法。師：大家在制作團(tuán)花的過(guò)程中碰到問(wèn)題了嗎？我們?cè)趺唇鉀Q這些問(wèn)題呢？

小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過(guò)自己的努力，研究制作出了不同折法、剪法的團(tuán)花，你們可真棒！

（3）學(xué)習(xí)借鑒。

提問(wèn)：課本上的團(tuán)花中主要有哪種花紋呢？學(xué)生找。（4）創(chuàng)作實(shí)踐。

師：請(qǐng)同學(xué)們選擇你自己喜歡的方法或創(chuàng)造一種新的制作方法，制作團(tuán)花。（5）發(fā)散思維。

師：小組討論：這么美的作品，我們可以用它裝飾哪里呢？學(xué)生用團(tuán)花裝飾各種實(shí)物。

3、游戲活動(dòng)，展示評(píng)價(jià)

（1）展示并介紹自己的作品，贈(zèng)送禮物給班上的同學(xué)。（2）請(qǐng)收到禮物的同學(xué)說(shuō)說(shuō)，你現(xiàn)在的感受？

（3）欣賞民間藝術(shù)剪紙及現(xiàn)代剪紙，講述有關(guān)剪紙的故事。如果你已經(jīng)喜歡上了剪紙藝術(shù)，下課以后我們還可以繼續(xù)研究。

4、集體動(dòng)手裝飾教室板書(shū)：

第6課百變團(tuán)花第7課我們身邊的痕跡

教學(xué)目標(biāo)：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，滲透學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。

2、難點(diǎn)拓印的技巧。學(xué)習(xí)材料：

彩色鉛筆、油畫(huà)棒、比較薄的紙張。課前準(zhǔn)備：

葉子、硬幣、文件盒。課時(shí)：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程

教學(xué)活動(dòng)的方式與方法：

1、摸一摸，猜一猜。

準(zhǔn)備兩件質(zhì)感截然不同的物品，如光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的砂紙，讓學(xué)生觸摸感受實(shí)物的質(zhì)。

2、看一看，想一想。

提示學(xué)生，什么人用觸覺(jué)探路，多認(rèn)識(shí)體會(huì)一種功能，感受紋理。

3、找一找，拓一拓。

4、組織活動(dòng)。活動(dòng)時(shí)間，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)返回教室，與學(xué)生對(duì)表加強(qiáng)時(shí)間觀念。

5、整理材料。

引導(dǎo)學(xué)生把采集的材料用文字簡(jiǎn)單地編輯一下，注明每塊拓品來(lái)源哪些實(shí)物，采集的時(shí)間、地點(diǎn)。

（1）當(dāng)你拓完作品，心中有什么感受？（2）看看你的拓品像什么？

（3）對(duì)拓得模糊不清的圖案，找一找。

6、后期制作。

以拓品為底紋紙，剪出白色或黑色的圖案帖在上面做襯托使用。在拓品后面畫(huà)出圖案，剪下來(lái)帖在另一張紙上制成圖案，建筑、人物、動(dòng)物、生活用品皆可。

第8課大樹(shù)的故事

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）通過(guò)回憶、觀察，了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)（樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)叉、樹(shù)葉等）。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫(huà)創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

（2）通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)綠色生命的情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：圍繞大樹(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。

2、難點(diǎn)：畫(huà)面構(gòu)思和組織。學(xué)習(xí)材料：

彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫(huà)化棒。課時(shí)準(zhǔn)備：

剪刀、彩色筆。課時(shí)：

一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課

創(chuàng)設(shè)情境：利用課件，或者教師講一講有關(guān)大樹(shù)的故事。板書(shū)課題。

二、合作式學(xué)生活動(dòng)

提問(wèn)：大樹(shù)由哪幾部分組成？樹(shù)上、樹(shù)下、樹(shù)洞里可能有什么故事？（鄰近的兩位同學(xué)之間互相講一講有關(guān)大樹(shù)的故事）提問(wèn)：

1、你能根據(jù)書(shū)上小朋友的作品，講一講他們畫(huà)的是什么故事嗎？

2、你是通過(guò)那些形象看出來(lái)的？

提問(wèn)：你們小組準(zhǔn)備畫(huà)有關(guān)大樹(shù)的什么故事？

三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

布臵作業(yè)，教師輔導(dǎo)，布臵互評(píng)。

四、課后拓展

小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。展示其他同學(xué)畫(huà)的“大樹(shù)的故事”的兒童畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步大膽表現(xiàn)。提問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課你對(duì)大樹(shù)有什么新的認(rèn)識(shí)？今后應(yīng)該如何做？第9課新穎的泥名片

教學(xué)目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：生活中有許多需要展示和介紹的東西，如動(dòng)物園里的動(dòng)物、植物園里的植物、商場(chǎng)中的各種商品，至于對(duì)人們自己的介紹、就是靠名片了。動(dòng)物、植物、商品標(biāo)牌、說(shuō)明卡都需要用美術(shù)技法進(jìn)行裝飾和設(shè)計(jì)，名片也不例外，泥名片是兒童們介紹自我的一種嘗試。

應(yīng)會(huì)：用泥設(shè)計(jì)、制作文字和圖形，用以表達(dá)自己的興趣、愛(ài)好

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

初步嘗試用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)生活、表現(xiàn)自我，激發(fā)學(xué)生個(gè)性化的創(chuàng)造，增強(qiáng)動(dòng)手能力和審美能力。教學(xué)分析

教材的兩個(gè)版面上，展示了6件學(xué)生的作品，表現(xiàn)出他們的不同愛(ài)好。一件件作品采用了多種形狀，不同的色彩和圖案、紋樣。在第二板面上的中部，有一幅三個(gè)同學(xué)的照片，其中一個(gè)女同學(xué)手中拿著一張泥名片在向?qū)γ娴哪型瑢W(xué)介紹著自己。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解美術(shù)在生活中的作用，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形和文字裝飾、美化自己的名片。

難點(diǎn)：制作得新穎、生動(dòng)，作品美觀，富于個(gè)性。學(xué)習(xí)材料：

彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫(huà)化棒。課時(shí)準(zhǔn)備：剪刀、彩色筆。課時(shí)：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：師生活動(dòng)

1、組織教學(xué)

2、講授新課（1）分組討論：

教師布臵學(xué)生研究一組資料：從動(dòng)物園、植物園拍攝介紹動(dòng)、植物的文字圖形照片、生活中多種商品的包裝、標(biāo)牌、名片等。這些資料有什么用途？如果沒(méi)有了它們，我們的生活會(huì)怎樣？選出一件最喜歡的，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？（2）進(jìn)一步研究資料的內(nèi)容由哪幾方面組成。（3）分組暢談個(gè)人的愛(ài)好，長(zhǎng)大后理想的職業(yè)、職務(wù)。（4）研究圖案的選擇與設(shè)計(jì)。（5）學(xué)生設(shè)計(jì)、制作，教師輔導(dǎo)。（6）展示、講評(píng)、小結(jié)。第10課我們來(lái)跳舞

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個(gè)時(shí)代、民族的服飾各有特色，藝術(shù)家們表現(xiàn)的形式也多種多樣。

2、學(xué)習(xí)從藝術(shù)品中認(rèn)識(shí)了解不同時(shí)代、不同民族的文化，學(xué)習(xí)分析、描述作品中線條、色彩的表現(xiàn)力以及對(duì)人物動(dòng)態(tài)、造型的描繪。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美好生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)舞蹈是人類源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的一種藝術(shù)形式，欣賞古今中外以舞蹈為題材的各種形式的藝術(shù)作品，指導(dǎo)學(xué)生分析作品，學(xué)習(xí)作品造型、線條的表現(xiàn)。

觀察、分析作品，體會(huì)不同藝術(shù)給人類帶來(lái)的不同感受。學(xué)習(xí)材料：

舞蹈的錄像片段以及更多有關(guān)舞蹈的藝術(shù)品。課前準(zhǔn)備：

有關(guān)舞蹈的藝術(shù)品、錄像片，作畫(huà)用的紙和筆教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、放一段換壞的民族音樂(lè)。

2、提問(wèn)：聽(tīng)到音樂(lè)后有什么感受？你想做些什么？小結(jié)：舞蹈可以表達(dá)人們歡快喜悅的心情。

二、欣賞《舞蹈紋彩陶盆》

1、提問(wèn)：你知道在人類歷史上，舞蹈是什么時(shí)候出現(xiàn)的？

2、出示《舞蹈紋彩陶盆》。

簡(jiǎn)要介紹：這是墓葬中挖掘出的一個(gè)原始社會(huì)時(shí)期的彩陶盆。

3、提問(wèn)：

（1）上面畫(huà)了什么？

（2）他們跳的舞蹈是什么樣子的？請(qǐng)學(xué)生上前模仿。（3）你知道為什么要舞蹈嗎？學(xué)生思考后回答。

三、學(xué)生分組看中外部分民族舞蹈錄像，感受不同地區(qū)舞蹈特點(diǎn)。

1、學(xué)生匯報(bào)表演。

2、評(píng)價(jià)學(xué)生表演

四、欣賞表現(xiàn)舞蹈的繪畫(huà)作品

1、將照片與繪畫(huà)作品進(jìn)行觀察、分析。

2、談感受。（畫(huà)家在造型上都抓住了舞蹈的特點(diǎn)。）線具有力度感、質(zhì)感、運(yùn)動(dòng)感等。

五、欣賞其他形式表現(xiàn)舞蹈的藝術(shù)品

課件出示：花山崖壁畫(huà)、漢代圓雕《玉舞人》、透雕飾品《雙人盤(pán)舞》、磚雕《舞伎》。

繪畫(huà)作品：馬蒂斯《舞蹈者》、德加《從包廂劇院看芭蕾》、名家舞蹈速寫(xiě)作品、農(nóng)民畫(huà)作品、剪紙作品等。

六、選擇工具進(jìn)行表現(xiàn)

七、展示作品

對(duì)構(gòu)圖飽滿、抓住舞蹈特點(diǎn)、形象生動(dòng)的作品加以鼓勵(lì)。板書(shū)：

第10課我們來(lái)跳舞

第11課泥條頭像

教學(xué)目標(biāo)：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解立體雕塑頭型的基本常識(shí)----基本形與附屬形。用瓶子和泥條組合成的頭像為基本形，五官和頭發(fā)為附屬形。

應(yīng)會(huì)：掌握搓泥條，用泥條纏繞瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技術(shù)進(jìn)行頭像的造型創(chuàng)作。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

感受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，提高學(xué)生的觀察力、想象力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)立體雕塑的基本知識(shí)。難點(diǎn)：作品新穎、生動(dòng)，富有美感。學(xué)習(xí)材料：

膠泥、采泥、紙和水粉。課前準(zhǔn)備：作畫(huà)用的紙和筆教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入

（1）欣賞平面繪畫(huà)作品與泥條頭像作品。問(wèn)：平面與立體有什么不同？（2）展示浮雕、圓雕與泥條頭像作品，請(qǐng)學(xué)生摸一摸、看一看后進(jìn)行對(duì)比分析。

問(wèn)：它們有那些不同？

引導(dǎo)分析：色彩、形狀、表情、制作方法。

2、大家一起來(lái)研究（1）泥條頭像圖片欣賞比較。圖片一：它們的顏色有什么不同？

圖片二：它們的表情有什么不同？你還能想出什么表情，給小伙伴們做一做。

圖片三：它們的外形和圖案的形狀有什么不同？（2）小組探究。

1動(dòng)手試一試泥條頭像是怎樣制作的？在制作過(guò)程中有什么問(wèn)題？ 2交流制作經(jīng)驗(yàn)：

3各小組將造型相同的瓶子進(jìn)行設(shè)計(jì)。4全班交流匯報(bào)，評(píng)出設(shè)計(jì)新穎的小組。

（3）欣賞泥條頭像作品，說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)泥條頭像吸引你，最吸引你的是什么地方？

引導(dǎo)分析：盤(pán)筑方法、五官表情、色彩。（4）比一比造型不同的瓶子。

說(shuō)一說(shuō)它們有什么特點(diǎn)？你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的泥條頭像作品呢？

3、欣賞作品，開(kāi)始制作一個(gè)造型新穎的泥條頭像

4、展評(píng)

（1）相互參觀作品，評(píng)出你最喜歡的作品，說(shuō)說(shuō)為什么？（2）你從他人那里學(xué)習(xí)到了什么經(jīng)驗(yàn)？

5、延展

展示其它泥條作品。用這種方法，你還能制作出什么造型呢？第12課雄偉的塔

教學(xué)目標(biāo)：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：世界上有各種各樣的塔，不同地區(qū)的塔造型不盡相同，還有各種各樣的紀(jì)念意義。

應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計(jì)的塔畫(huà)下來(lái)，并可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解更多塔的知識(shí)，認(rèn)識(shí)古今中外的塔，并對(duì)自己家鄉(xiāng)的塔進(jìn)行考察，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、保護(hù)古跡的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：把自己見(jiàn)過(guò)的塔畫(huà)下來(lái)，或設(shè)計(jì)一座漂亮又有新意的塔。難點(diǎn)：根據(jù)塔的特點(diǎn)，進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)材料：彩色紙、水彩筆、油畫(huà)棒。課前準(zhǔn)備：彩色紙、水彩筆、油畫(huà)棒。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

1、比較引人課件（古代建筑）

2、啟發(fā)入境

（1）教師提問(wèn)：在遼闊的祖國(guó)大地上，可以看到一種高聳云霄的古代建筑物，你能說(shuō)出它的名字嗎？

（2）你想知道塔的什么問(wèn)題？如塔的由來(lái)？

3、引導(dǎo)欣賞課件：塔的知識(shí)（1）塔的作用。（2）塔的形狀（3）塔的結(jié)構(gòu)（4）塔的材料

4、學(xué)生評(píng)述教師提問(wèn)：

（1）說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)到的中外不同的塔？（2）說(shuō)一說(shuō)你的感受？

5、欣賞拓展

課件：埃菲爾鐵塔仰光大金塔

6、探究合作

展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出新、奇…師生互動(dòng)。

教師幫助解決塔的造型、美感。

7、學(xué)生作業(yè)、評(píng)價(jià) 布臵作業(yè)。

每人設(shè)計(jì)一座漂亮有新意的塔展示作業(yè)。教師評(píng)價(jià)。

8、教學(xué)延伸課堂延伸。課件：現(xiàn)代的塔 27

北京北海公園白塔

第13課演電視

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解電視的發(fā)展，簡(jiǎn)單知道有關(guān)電視片的拍攝過(guò)程。學(xué)習(xí)如何把一個(gè)復(fù)雜的故事概括成連環(huán)畫(huà)。

2、利用廢舊物設(shè)計(jì)和制作電視機(jī)外殼，會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的連環(huán)畫(huà)，會(huì)合作完成作品、表演作品。

3、滲透設(shè)計(jì)意識(shí)，合理利用材料。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)利用廢舊物設(shè)計(jì)和制作電視機(jī)外殼，學(xué)習(xí)連環(huán)畫(huà)的基本會(huì)話方法。新穎的設(shè)計(jì)，連環(huán)畫(huà)的內(nèi)容有趣，合作協(xié)調(diào)，表演生動(dòng)。學(xué)習(xí)材料：

廢舊紙盒、紙袋，剪子，刻刀，膠水，繪畫(huà)用筆，彩紙。課前準(zhǔn)備：

有關(guān)課件、錄像等。教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、放映電視短片（動(dòng)畫(huà)片、故事片、小品、新聞、電視節(jié)目〃〃〃〃〃〃）。

2、組織學(xué)生記憶敘述一個(gè)片中的內(nèi)容。組織小組活動(dòng)，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練，故事完整。

3、教師展示。

學(xué)生敘述連環(huán)畫(huà)作品的故事內(nèi)容，展示出不同的幾幅。啟發(fā)學(xué)生分析哪一幅畫(huà)面內(nèi)容簡(jiǎn)練、故事完整，說(shuō)說(shuō)理由。

4、由此得出連環(huán)畫(huà)的表現(xiàn)方法和特點(diǎn)。

5、展示分析學(xué)生的連環(huán)畫(huà)作品。

6、教師將學(xué)生的連環(huán)畫(huà)插進(jìn)電視機(jī)殼之中（紙盒制作）。請(qǐng)兩名同學(xué)前來(lái)與老師一起演電視給大家看。

7、板書(shū)課題——演電視引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)第13課。師：書(shū)中都介紹了什么？

你看懂了什么？

還有什么問(wèn)題？生答。

8、組織學(xué)生分析材料，發(fā)揮設(shè)計(jì)能力，巧用材料。（看課件）你想設(shè)計(jì)什么樣的電視機(jī)？小組討論，肯定好的設(shè)計(jì)方案。

三、學(xué)生完成作業(yè)

1、提要求，指導(dǎo)參與小組合作分工。編故事。概括故事。連環(huán)畫(huà)畫(huà)故事。制作電視機(jī)外殼。

集體合作演電視、講故事。（要有片頭、片尾和劇組人員介紹。）

2、教師輔導(dǎo)要點(diǎn)，創(chuàng)新設(shè)計(jì)電視機(jī)外殼，簡(jiǎn)單概括表現(xiàn)故事內(nèi)容。參與協(xié)調(diào)分工合作，幫助解決問(wèn)題。

四、小組表演故事——演電視板書(shū)：

第13課演電視

14小扇子

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：簡(jiǎn)單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價(jià)值，嘗試著采用多種材料來(lái)制作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同場(chǎng)合使用的小扇子。

應(yīng)會(huì)：能用各種不同的制作出材料不同、外形各異、美觀的小扇子。作品體現(xiàn)出實(shí)用性、觀賞性。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

在學(xué)習(xí)和了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價(jià)值中，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的情感及對(duì)生活的熱愛(ài)，提高學(xué)生的審美情趣。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)與人交往與合作，增加同學(xué)之間的親和力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思想，用于展示自己的個(gè)性。教材分析

本教材以現(xiàn)實(shí)生活中形象多變的扇子為基礎(chǔ)，使學(xué)生了解可以用那些材料制作出漂亮的扇子，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，從而制作出形象各異、材料不同、用途不同的扇子來(lái)，達(dá)到使學(xué)生學(xué)會(huì)自己動(dòng)手裝飾美化生活，提高學(xué)生手工制作的技能及審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力的目的。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：初步了解扇子的文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計(jì)與制作。

難點(diǎn)：小扇子的構(gòu)思設(shè)計(jì)、不同材料的選擇利用。

學(xué)習(xí)材料

具有典型特征的扇子、剪刀、膠水、紙及各種廢棄物、彩筆、顏料等。教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)

2、新授課

（1）請(qǐng)學(xué)生們欣賞陳列在教室里的和電腦里己儲(chǔ)存好的有關(guān)扇子的信息以及自己帶來(lái)的形狀各異、不同材質(zhì)的扇子。（2）引導(dǎo)交流扇子的有關(guān)知識(shí)，欣賞課本中不同扇子。（3）請(qǐng)學(xué)生看書(shū)。

提出問(wèn)題：

書(shū)中有兩幅紙扇的制作步驟圖，誰(shuí)能一看就會(huì)，可以在組里給同學(xué)演示一下。

（4）請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)述制作過(guò)程。（5）學(xué)生和老師共同談學(xué)習(xí)體會(huì)。

3、學(xué)生作業(yè)

4、小結(jié)

15、會(huì)變的線條

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

（1）初步感受不同種線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。（2）能用不同種線條組織一幅畫(huà)面，表現(xiàn)出一定的美感。（3）通過(guò)對(duì)作品的觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

（1）通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。（2）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感。

難點(diǎn)：如何運(yùn)用不同種線表現(xiàn)美感。教材分析

引導(dǎo)學(xué)生感悟畫(huà)面中不同種線條合理組織給人帶來(lái)的美感，感受畫(huà)家非凡的創(chuàng)造力。線條流暢，既有秩序又有變化，給人以裝飾的美感。

教學(xué)過(guò)程

1、語(yǔ)言進(jìn)行組織教學(xué)

提問(wèn)：誰(shuí)能到黑板上畫(huà)出幾種不同的線條的名字。

2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些線條的名字。

教師：這樣幾種不同的線條，能變出許許多多有趣的畫(huà)面。展示幾幅線描作品。

3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上畢加索的作品，介紹其創(chuàng)作背景。

小結(jié);在畫(huà)面上，線條即要有不同種類的變化，又要有一定的秩序，32 才能給人以美感。

引導(dǎo)學(xué)生分析課本上的作品。

作業(yè)：可以用線條為自己的媽媽設(shè)計(jì)一件花衣服。

第16課牙刷

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)展生活中有趣的細(xì)節(jié)，并以主動(dòng)的觀察和回憶作基礎(chǔ)，不斷提高自己的觀察和記憶能力。鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。本課以一般的繪畫(huà)創(chuàng)作作為主要上課形式，重點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生盡可能細(xì)致地回憶和大膽地表現(xiàn)。根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，學(xué)生的作品表現(xiàn)形式既何以生動(dòng)的動(dòng)態(tài)形象為主，也可以以表現(xiàn)某個(gè)具體的細(xì)節(jié)為主。教材分析

課本以一小段有趣的導(dǎo)語(yǔ)和同齡兒童刷牙的圖片導(dǎo)入本課，其目的在于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)自己生活情境的聯(lián)想，不同表現(xiàn)角度和不同人物特點(diǎn)的學(xué)生作品可以幫助和啟發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作思路，特別選擇了表現(xiàn)能力一定差異的學(xué)生作品，盡可能地幫助教師啟發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作欲望。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

本課內(nèi)容雖然可以借助相關(guān)的影響資料，但是關(guān)鍵還要看教師的啟發(fā) 引導(dǎo)?？梢栽谡n前布臵觀察作業(yè)，還可以在課程啟發(fā)階段以教師和同學(xué)們即是的動(dòng)作進(jìn)行啟發(fā)。教學(xué)過(guò)程

1、教學(xué)方式的特點(diǎn)以生動(dòng)活潑的形象導(dǎo)入，對(duì)于沒(méi)有深入觀察過(guò)刷牙的同學(xué)而言，首先展示相關(guān)的影視、圖片資料，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)對(duì)過(guò)去生活經(jīng)驗(yàn)與要表現(xiàn)內(nèi)容的鏈接。這種方法適合對(duì)教師的課前準(zhǔn)備工作要求較高，但是可以引發(fā)學(xué)生形式多樣的表現(xiàn)風(fēng)格。

2、引導(dǎo)學(xué)生分析課本的作業(yè)（1）畫(huà)面畫(huà)了什么樣的人物和環(huán)境？

（2）你認(rèn)為哪幅畫(huà)或那部分畫(huà)得好？為什么？

3、引導(dǎo)學(xué)生了解如何正確刷牙。

第17課動(dòng)物樂(lè)園

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：雕塑動(dòng)物由基礎(chǔ)形體入手，要抓住動(dòng)物特征，正確動(dòng)態(tài)，用加減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。

應(yīng)會(huì):參考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，保護(hù)珍稀動(dòng)物，關(guān)注藝術(shù)，增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力、探究能力。教材分析

本課教學(xué)以“動(dòng)物樂(lè)園”為課題，特別情調(diào)了人與動(dòng)物、人與自然之間的關(guān)系，人類要善待動(dòng)物，要保護(hù)自然環(huán)境體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的理念。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)圓雕的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)用基本形體塑造動(dòng)物形象。

難點(diǎn)：作品的完整、牢固、美觀、生動(dòng)、新穎。教學(xué)材料

膠泥、彩泥、陶泥、紙土、面粉調(diào)顏料等材料進(jìn)行制作。教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)

2、講授講課

（1）解釋課題。

提問(wèn)：什么是動(dòng)物樂(lè)園？（2）導(dǎo)入新課。

研究用雕塑方法創(chuàng)造一個(gè)理想中的動(dòng)物樂(lè)園。(3)說(shuō)說(shuō)自己熟悉的動(dòng)物特征。用簡(jiǎn)筆方法加以表現(xiàn)。（4）結(jié)合自己一組圖片，說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的特征。（5）由學(xué)生到講臺(tái)投影儀前進(jìn)行創(chuàng)作示范。（6）研究、總結(jié)雕塑技法。確定

確定基本形體后添加附加物，抓住動(dòng)物特征適當(dāng)調(diào)整。（7）學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)。

（8）展示作品，布臵動(dòng)物樂(lè)園，小結(jié)、講評(píng)。

第18課節(jié)日的裝飾

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解運(yùn)用美術(shù)方法可以將我們的生活裝扮得更美。應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)描述節(jié)日的裝飾，談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)展身邊的裝飾，并能從色彩、線條運(yùn)用等方面有目的地學(xué)習(xí)。

2、隱性內(nèi)容與目的

了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，包容多元文化，欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾，體驗(yàn)人們熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。教材分析

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本課，認(rèn)識(shí)到在節(jié)日中，無(wú)論是中國(guó)、外國(guó)，地方民間，人們運(yùn)用不同的方式，裝扮著我們的生活；無(wú)論是服裝、花車、彩燈、園藝，無(wú)不表現(xiàn)著節(jié)日的喜慶氣氛。讓學(xué)生在欣賞中，感受節(jié)日裝飾給我們帶來(lái)的歡樂(lè)氣氛。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾，以及各種類型、形式的裝飾方法。描述自己對(duì)各種裝飾的印象，體驗(yàn)其美感。初步了解節(jié)日裝飾的色彩、造型特點(diǎn)。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)描繪節(jié)日裝飾的造型、色彩。教學(xué)過(guò)程

1、出示多張身著少數(shù)民族盛裝的載歌載舞的人物圖片（彝族、維吾爾族、白族藏族、滿族、蒙古族……）。

2、問(wèn)：你知道他們?yōu)槭裁创虬绲眠@么漂亮、看上去這么高興嗎？

3、教師讓學(xué)生實(shí)際操作電腦上教師備好的課件，引導(dǎo)學(xué)生從服裝、物

品、環(huán)境、食物方面了解在節(jié)日里人們是怎樣進(jìn)行裝飾的。

4、讓學(xué)生到網(wǎng)去查找，教師提供網(wǎng)址。

5、展示教師在節(jié)日里拍的照片。

教師：剛才我們一直在關(guān)注別人的節(jié)日，老師給你們帶來(lái)了我所經(jīng)歷過(guò)的節(jié)日照片

哈爾濱的冰燈節(jié)。

王府井文化街的節(jié)日裝飾景象。節(jié)日中的虹燈。

給你留下深刻印象的講給大家聽(tīng)一聽(tīng)？節(jié)日中我們身邊有什么變化？

教師可引導(dǎo)學(xué)生從以下節(jié)日入手：（1）春節(jié)。(2)國(guó)慶節(jié)。（3）兒童節(jié)。

教師提要求：

畫(huà)一幅你記憶中的節(jié)日。

回家尋找外國(guó)人是怎樣裝飾他們的節(jié)日的？和我們的節(jié)日有什么不同

19、過(guò)節(jié)日

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)的不同習(xí)慣，培養(yǎng) 學(xué)生注意觀察生活、熱愛(ài)生活、體會(huì)美好生活的情趣。

應(yīng)會(huì)：嘗試著采用多種材料和工具來(lái)制作春節(jié)的小禮物，表達(dá)自己美好的心愿。講記憶中春節(jié)的美好場(chǎng)景用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)出來(lái)，畫(huà)面要體現(xiàn) 出春節(jié)喜慶的氣氛、熱鬧的場(chǎng)面。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

使學(xué)生簡(jiǎn)單地了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，了解民族傳統(tǒng)文化。啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從而體驗(yàn)到生活的樂(lè)趣。通過(guò)生活有趣的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。教材分析

引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察生活，了解春節(jié)的有關(guān)知識(shí)及各地不同的習(xí)俗。通過(guò)觀察、回憶、想象、體現(xiàn)春節(jié)中有特特色的生活情節(jié)，體驗(yàn)生活的情趣。提高繪畫(huà)的技能，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手來(lái)裝飾和美化，提高學(xué)生設(shè)計(jì)制作能力、合作學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的理解。嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)美好生活的喜愛(ài)之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來(lái)表達(dá)自己節(jié)日愉快的心情和對(duì)他人的美好祝愿。

難點(diǎn)：繪畫(huà)要表現(xiàn)出歡樂(lè)的場(chǎng)景，畫(huà)出生動(dòng)、有趣的畫(huà)面。工藝制作時(shí) 各種材料的選擇、設(shè)計(jì)、制作。

教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)

2、導(dǎo)入新課

把學(xué)生帶到事先布臵好的教室里，請(qǐng)學(xué)生們欣賞陳設(shè)在教室的和他們自己帶來(lái)的工藝品，觀看有關(guān)春節(jié)喜慶的場(chǎng)面，各地不同習(xí)俗的錄像。

提出問(wèn)題：

給大家講講關(guān)于春節(jié)的知識(shí)。

3、新課

a)提出問(wèn)題：

a、你認(rèn)為春節(jié)最令你難忘的、有趣的場(chǎng)面有哪些？ B、你準(zhǔn)備怎樣去表現(xiàn)它才能表達(dá)出節(jié)日美好、歡樂(lè)、喜慶的場(chǎng)面？

b)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范，其他學(xué)生看書(shū)、欣賞其他學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。c)學(xué)生對(duì)示范作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

d)投影：補(bǔ)充介紹在構(gòu)圖和內(nèi)容上有新意的作品。

4、學(xué)生作業(yè)（老師指導(dǎo)）作業(yè)要求：

可采用多樣繪畫(huà)形式?？梢越M為單位一幅長(zhǎng)卷。

小班教學(xué)的班級(jí)，還可以考慮師生合作完成長(zhǎng)卷。

5、小結(jié) 組織

二年級(jí)美術(shù)教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解兒童畫(huà)的特點(diǎn)、形式、方法及欣賞兒童畫(huà)的基本方法。

2、能運(yùn)用剪短的語(yǔ)句表達(dá)對(duì)作品的感受和體會(huì)，并促進(jìn)生成自己的美術(shù)語(yǔ)言大膽表現(xiàn)所見(jiàn)所思。

3、體驗(yàn)審美愉悅，提高審美意識(shí)，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感和美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解兒童畫(huà)想象豐富、構(gòu)思巧妙、造型奇特、表現(xiàn)大膽、色彩鮮艷這些特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

內(nèi)化美術(shù)語(yǔ)言，體驗(yàn)審美愉悅，做出審美判斷，提高審美意識(shí)，為繪畫(huà)創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、微視頻、板書(shū)卡、吸鐵石、“大拇指”卡片。

教學(xué)過(guò)程：

1、課堂導(dǎo)入：課件展示4幅美術(shù)作品，教師設(shè)問(wèn)，同學(xué)們看見(jiàn)這些作品，是不是很想評(píng)一評(píng)，說(shuō)說(shuō)自己的感受？學(xué)生回答，教師說(shuō)明今天就要請(qǐng)同學(xué)們告訴我，你看見(jiàn)畫(huà)的什么？畫(huà)的好不好？為什么？之后展示課題，學(xué)生打開(kāi)教材。

2、作品欣賞（一）：學(xué)生欣賞2幅美術(shù)作品，教師引導(dǎo)，主要從作品主題、構(gòu)圖、造型、色彩方面引導(dǎo)學(xué)生欣賞，并說(shuō)出感受，盡量讓學(xué)生在第一幅畫(huà)中感受到雜記表演的精彩，第二幅畫(huà)魚(yú)兒的自由，教師及時(shí)對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生個(gè)人的表現(xiàn)反映在小組評(píng)價(jià)中，教師的引導(dǎo)以鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)為主，評(píng)價(jià)的目的是為了鼓勵(lì)學(xué)生。

3、小組交流：學(xué)生兩人一組，相互說(shuō)一說(shuō)，與課件中新展示的4幅圖片有關(guān)的感受，交流過(guò)程中，教師注意做好活動(dòng)組織，提高交流的效果。

4、作品欣賞（二）：課件分別展示學(xué)生交流的4幅作品圖片，學(xué)生舉手發(fā)言，說(shuō)出自己關(guān)于作品構(gòu)圖、色彩、主題方面和其它關(guān)于作品的感受，教師引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)于學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行概括和小結(jié)，呈現(xiàn)本課學(xué)生需要了解的關(guān)于描述兒童畫(huà)特征的關(guān)鍵詞于黑板上。

5、給他點(diǎn)贊：課件集中一頁(yè)呈現(xiàn)學(xué)生交流的4幅作品，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的判斷，選擇喜歡的一幅作品，將“大拇指”貼于作品序號(hào)的后面，活動(dòng)是為了促進(jìn)學(xué)生明白自己喜歡的作品風(fēng)格，大膽做出判斷，并逐漸形成自身的美術(shù)語(yǔ)言，教師做好活動(dòng)的組織。

6、學(xué)校學(xué)生作品展示：利用課件播放微視頻，視頻中學(xué)生介紹自己的美術(shù)作品，說(shuō)出自己的想法，想表現(xiàn)的內(nèi)容，二年級(jí)學(xué)生欣賞這些美術(shù)作品，聆聽(tīng)視頻中的語(yǔ)言介紹，更好的欣賞其中作品，得出感受。

7、分享感受：課件集中一頁(yè)展示3幅學(xué)校優(yōu)秀作品，學(xué)生再次欣賞，并結(jié)合上一環(huán)節(jié)作者的介紹，學(xué)生說(shuō)出自己的感受，從這些作品中得到的認(rèn)識(shí)，教師及時(shí)給予提示和小結(jié)，將描述兒童畫(huà)特征的關(guān)鍵詞粘貼在黑板上。

8、自主表現(xiàn)：學(xué)生根據(jù)課堂前半部分的收獲，以新的認(rèn)識(shí)來(lái)進(jìn)行自主表現(xiàn)，教師巡堂做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)作情況，鼓勵(lì)他們大膽進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。

9、作品展示評(píng)價(jià)：利用教室的實(shí)物投影，展示學(xué)生作品，以學(xué)生欣賞展示的作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)為主，教師做適當(dāng)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，分享教師的欣賞感悟。

10、課堂小結(jié)：教師進(jìn)行，首先引導(dǎo)學(xué)生回顧這節(jié)課中提到的兒童畫(huà)幾個(gè)基本特點(diǎn)；

其次，鼓勵(lì)學(xué)生大膽繪畫(huà)，畫(huà)自己喜愛(ài)的東西，用自己喜愛(ài)的方法畫(huà)，努力形成自身的美術(shù)語(yǔ)言，多用畫(huà)筆描繪美好生活，在繪畫(huà)中收獲快樂(lè)。

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5年級(jí)美術(shù)教案模板范文(精品12篇)

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)五年級(jí)的美術(shù)科目教案模板，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

5年級(jí)美術(shù)教案模板范文篇1

課題：變廢為寶

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。

3、通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng)造，制作立體造型。

2、合理運(yùn)用各種材料。

教具學(xué)具：各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細(xì)地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來(lái)，并使其具有立體感。

可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過(guò)半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多種立體造型表現(xiàn)法。

2、發(fā)展階段

“奇思妙想階段”，啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作立體的工藝品。

“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的.創(chuàng)新意識(shí)，制作出立體的工藝品來(lái)美化身邊的環(huán)境，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、收拾與：作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來(lái)整潔。

五、課后拓展

1、我們是否可以用更多的材料的方法來(lái)表現(xiàn)各種物體的立體造型。

2、在生活在，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。

5年級(jí)美術(shù)教案模板范文篇2

一、教學(xué)目的：

1、了解物體會(huì)跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)會(huì)跳的玩具。

2、發(fā)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

做出玩具會(huì)跳的功能。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。

五、教學(xué)過(guò)程：

1、課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，帶齊所需材料和工具。

2、談話：

（1）你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？

（2）你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？

3、引入課題：《會(huì)跳的玩具》（板書(shū)）

4、討論會(huì)跳的玩具的制作方法，點(diǎn)撥技法難點(diǎn)。

（1）討論會(huì)跳的玩具的制作方法

A、你帶了什么材料，準(zhǔn)備怎樣制作？

B、你覺(jué)得自己在制作時(shí)，哪一部分比較難？

（2）老師點(diǎn)撥技法難點(diǎn)：

A、依靠彈簧的彈力，做出玩具會(huì)跳的功能。

B、運(yùn)用卡紙進(jìn)行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會(huì)跳的'功能。

5、提出制作要求：

A、玩具會(huì)跳的功能要體現(xiàn)出來(lái)。

B、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾，使會(huì)跳的玩具更加漂亮。

C、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。

6、學(xué)生大膽設(shè)計(jì)制作，老師巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計(jì)做出玩具會(huì)跳的功能。

B、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾。

7、展示作品，引導(dǎo)學(xué)生互相觀賞、評(píng)價(jià)。

8、延伸活動(dòng)：游戲“會(huì)跳的玩具大比拼”，讓學(xué)生通過(guò)游戲體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦保持行廢物再利用的熱情。

5年級(jí)美術(shù)教案模板范文篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

1.懂得廢棄物回收再利用的重要性，了解廢棄物造型藝術(shù)的神奇之處，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

2.利用收集的廢棄物，能根據(jù)不同形狀、材質(zhì)特征，制作一件藝術(shù)作品。

3.通過(guò)欣賞各種廢棄物合成的有趣的藝術(shù)作品，感受不同的表現(xiàn)效果，拓寬學(xué)生的視野，陶冶生活情趣，享受美好生活。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：利用廢棄物設(shè)計(jì)制作有一定情趣的造型作品。

2、難點(diǎn)：根據(jù)廢棄物的不同材料，選擇合理的設(shè)計(jì)、創(chuàng)作方法。

三、課時(shí)安排：

四、課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）準(zhǔn)備各種不同的廢棄物，主要是日常生活中常見(jiàn)的塑料袋、瓶子、盒子、廢紙等；膠水、剪刀、繩子等制作工具。

（教師）各種廢棄物制成的作品，一些廢棄物材料，。

五、教學(xué)過(guò)程

1、游戲激趣，引出課題

教師出示塑料袋、可樂(lè)瓶、縐紙等，然后很快將它變成一個(gè)或多個(gè)“人”的造型。

引導(dǎo)學(xué)生談一下簡(jiǎn)單的感受。引出課題《一個(gè)奇特的人》。

2、欣賞評(píng)述，感受有特點(diǎn)的人物形象

教師出示：

（1）一組非洲奇特人物造型的雕塑作品。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。

教師收集了一些人物的雕塑作品，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看，你知道他們?cè)诟墒裁?？這些作品和我們平時(shí)看到的有什么不一樣？

（2）欣賞古今中外更多的奇特的人物造型，例如獅身人面像、中國(guó)戲曲人物、摩爾的作品等。由于文化、風(fēng)俗習(xí)慣的不同以及時(shí)代的變遷，各個(gè)時(shí)候的作品又是千姿百態(tài)。

（3）欣賞用廢棄物造型的人：和上面作品相比，最大的區(qū)別是什么？這些性格迥異，奇特的人物造型和我們平時(shí)見(jiàn)到的人有什么不一樣。

教師小結(jié)：巧妙應(yīng)用廢棄物材質(zhì)特性進(jìn)行夸張、變形。

5年級(jí)美術(shù)教案模板范文篇4

第一單元畫(huà)家筆下的生命贊歌

第1課陽(yáng)光下的世界

一、教學(xué)目標(biāo)

能用美術(shù)術(shù)語(yǔ)說(shuō)出自己對(duì)畫(huà)家筆下的陽(yáng)光下的世界的感受；能觀察同一景物在不同時(shí)間段陽(yáng)光照射下的變化或畫(huà)一幅表現(xiàn)陽(yáng)光的作品。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

從名家的作品中感受陽(yáng)光給世間萬(wàn)物所帶來(lái)的迷人色彩。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

能用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)談自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。

興趣點(diǎn)：

①與同學(xué)一起欣賞討論、評(píng)述、交流、創(chuàng)作等學(xué)習(xí)活動(dòng)。②激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)情感。

四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

1、通過(guò)欣賞各種陽(yáng)光下的美景，讓學(xué)生感受到陽(yáng)光孕育著生命，也給世界帶來(lái)了溫暖和亮麗的景色。用畫(huà)筆表現(xiàn)陽(yáng)光下多彩的世界，是畫(huà)家終身追求的目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生去探討一些藝術(shù)家們?cè)谶@方面做出的成績(jī)和貢獻(xiàn)。

2、欣賞探密一——莫奈為什么長(zhǎng)期迷戀于陽(yáng)光與色彩的表現(xiàn)？看一看：清晨、正午、夕陽(yáng)、日落雪景時(shí)的麥草堆的色彩有什么不同？

色調(diào)變化如何？（讓學(xué)生從色彩的冷暖、色調(diào)的變化去分析作品給人的視覺(jué)感受）

議一議：莫奈為什么要表現(xiàn)不同時(shí)段的麥草堆？（對(duì)大自然的色彩、光與影產(chǎn)生千變?nèi)f化的迷人效果的研究，

2、欣賞評(píng)述——你欣賞莫奈的作品嗎？

聽(tīng)一聽(tīng)：一些評(píng)論家對(duì)莫奈作品所作的評(píng)論，介紹莫奈的生平和藝術(shù)地位。

想一想：你對(duì)莫奈作品有何感受？你欣賞他嗎？

議一議：為什么欣賞或不欣賞？

說(shuō)一說(shuō)：你對(duì)莫奈作品《麥草堆》系列作品的欣賞小評(píng)論。能從構(gòu)圖、色彩上分析作品的成功之處，談自己的感受和看法。

3、欣賞探密二——中國(guó)畫(huà)技法如何表現(xiàn)陽(yáng)光？

看一看：作者用什么方法表現(xiàn)陽(yáng)光下沐浴的三個(gè)游泳者？（淡墨、淡色塊與空白交錯(cuò)的方法）

想一想：作者為什么選擇較難表現(xiàn)陽(yáng)光的中國(guó)畫(huà)技法？（作者是在生活中細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)的結(jié)果，敢于創(chuàng)新的精神鼓勵(lì)著他。）

說(shuō)一說(shuō)：你對(duì)作者大膽創(chuàng)新的做法聯(lián)想到什么？重在啟發(fā)學(xué)生如何善于學(xué)習(xí)作者對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的創(chuàng)新追求，對(duì)困難不示弱的精神。

4、拓展欣賞——陽(yáng)光下的世界，真美！

看一看：課外收集的陽(yáng)光下的世界（繪畫(huà)作品、攝影作品等）

說(shuō)一說(shuō)：充滿活力的陽(yáng)光，不僅孕育著生命，也給世界帶來(lái)溫暖和亮麗的景色，你在生活中對(duì)陽(yáng)光的感受如何？

畫(huà)一畫(huà)：把你在生活中感受到的陽(yáng)光畫(huà)面畫(huà)出來(lái)與大家一起分享！板書(shū)設(shè)計(jì)：

欣賞評(píng)述——欣賞探密二——拓展欣賞

教學(xué)后記：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本能用美術(shù)術(shù)語(yǔ)說(shuō)出自己對(duì)畫(huà)家筆下的陽(yáng)光下的世界的感受；能觀察同一景物在不同時(shí)間段陽(yáng)光照射下的變化或畫(huà)一幅表現(xiàn)陽(yáng)光的作品。能用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)談自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。從名家的作品中感受陽(yáng)光給世間萬(wàn)物所帶來(lái)的迷人色彩。

5年級(jí)美術(shù)教案模板范文篇5

教材分析：

發(fā)現(xiàn)和感受老房子豐富的人文蘊(yùn)含和工藝特色，提高審美能力。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)民居的多樣性，初步了解造成民居的多樣性的地理和人文環(huán)境因素。

了解表現(xiàn)民居的藝術(shù)詞匯和語(yǔ)言。

能用形、色、材質(zhì)、使用空間等美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)家鄉(xiāng)民居的特征。

2、過(guò)程與方法：在觀察與比較中認(rèn)識(shí)民居的多樣性。

在資料收集、分析、討論中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

在探索中學(xué)會(huì)思考和體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。尊重傳統(tǒng)，能感受生活和藝術(shù)的聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解中國(guó)主要的五種民居類型。比較南北民居及其在造型上的不同特點(diǎn)，并思考它們與環(huán)境、氣候的關(guān)系。

2、了解民居在建筑材料方面的多樣性。

3、欣賞和描述民居的造型藝術(shù)特色。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解民居的人文性質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備

有關(guān)民居的光碟、圖片資料；表現(xiàn)家鄉(xiāng)民居的視覺(jué)藝術(shù)作品。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：你們了解家鄉(xiāng)的老房子嗎？你覺(jué)得家鄉(xiāng)的老房子漂亮嗎？它和我們現(xiàn)在的高樓大廈有什么區(qū)別？

二、欣賞課件

1、設(shè)問(wèn)、激趣

對(duì)比一組民居圖片，分辨南北民居，激發(fā)學(xué)生欣賞的興趣。

2、觀察、感受

觀賞有關(guān)民居的圖片或_，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)民居進(jìn)行初步的審美體驗(yàn)和感受。

三、小組討論：

鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出有關(guān)民居的種。種疑問(wèn)，教師酌情補(bǔ)充一些學(xué)生遺漏的重要問(wèn)題，如各個(gè)地區(qū)的`民居建筑在造型上有何不同？在選材上有什么特色？民居和當(dāng)?shù)氐臍夂?、地理環(huán)境有什么關(guān)系？

各小組可負(fù)責(zé)某一問(wèn)題的探究，由組長(zhǎng)安排組員先進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，然后組織組員發(fā)言討論，最后由組長(zhǎng)或組員寫(xiě)出學(xué)習(xí)報(bào)告。綜合各小組的研究結(jié)果后，就能對(duì)各種民居建筑形成較為完整的認(rèn)識(shí)和理解。

四、學(xué)生描述、欣賞、表現(xiàn)

認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)老房子在建造形式、裝飾藝術(shù)等方面的特征，提出用恰當(dāng)?shù)目陬^或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)典型的民居進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己感受，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生課后以繪畫(huà)形式加以表現(xiàn)。

五、課后延伸

引導(dǎo)學(xué)生課后觀察家鄉(xiāng)的古老民居，翻閱有關(guān)的資料表現(xiàn)家鄉(xiāng)民居的繪畫(huà)、雕塑和郵票上的作品。信息課可以網(wǎng)上查閱有關(guān)的資料。

5年級(jí)美術(shù)教案模板范文篇6

教學(xué)內(nèi)容：

教材簡(jiǎn)析：

《畫(huà)情緒》是江蘇版美術(shù)教材六年級(jí)第十一冊(cè)第14課，本課屬于造型表現(xiàn)】學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它既是前課冷暖及冷暖色調(diào)知識(shí)的鞏固和延伸，，又為以后的色彩創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。情緒是人從事某種活動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的興奮心理狀態(tài)或不愉快的情感，如：喜歡、憤怒、悲傷、恐懼等，可以在生活中不經(jīng)意之間就體驗(yàn)到它的微妙。它強(qiáng)調(diào)的不是對(duì)形象的把握，而是要求學(xué)生通過(guò)實(shí)際體驗(yàn)，感受色彩內(nèi)在的生

命力和情感，并嘗試用不同的色彩大膽表達(dá)抽象的主觀情緒。

設(shè)計(jì)理念：

情緒是我們與生俱來(lái)的心理反應(yīng)。高興時(shí)開(kāi)懷大笑，手舞足蹈，悲傷時(shí)傷心落淚。通過(guò)設(shè)計(jì)不同的情景體驗(yàn)活動(dòng)，從而使學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒，真正將學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)放在首位，然后讓學(xué)生把體驗(yàn)到的情緒變化通過(guò)用色彩等造型語(yǔ)言表現(xiàn)出獨(dú)特的畫(huà)面，讓學(xué)生自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去體會(huì)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)有趣的美術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)及欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生感受抽象美和用抽象的色彩表達(dá)情緒的能力。

2、操作目標(biāo)：能用靈活多樣的手法和不同的色彩來(lái)表現(xiàn)特定的情緒。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)交流討論，使學(xué)生互相啟發(fā)，激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶情操，完善人格。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞音樂(lè)、繪畫(huà)作品，體驗(yàn)色彩變化的豐富，感受藝術(shù)元素所帶來(lái)的情緒表現(xiàn)的感染力。

教學(xué)難點(diǎn)：如何用不同的色彩表達(dá)特定的情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：教學(xué)課件、范作

學(xué)生：水彩筆或油畫(huà)棒、水粉畫(huà)工具、抹布等

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、今天，老師帶來(lái)了4位體育明星，猜猜他們的情緒。

2、能給他們配上合適的聲音嗎？

3、你還知道哪些情緒？

（興趣是最好的老師，激起學(xué)生的探究興趣尤為重要。用孩子們熟悉喜歡的姚明，劉翔等體育明星圖片導(dǎo)入，猜猜他們的情緒，并給他們配音，把情緒表露出來(lái)，體驗(yàn)不同的情緒，為表現(xiàn)情緒作好鋪墊。）

二、聯(lián)系生活、情緒探究

這節(jié)課，我們將嘗試著用色彩和線條把我們的情緒表露出來(lái)，大家想試一下嗎？板書(shū)：畫(huà)情緒

1、在視覺(jué)中，色彩最直接地影響人的情緒，其實(shí)在我們生活中就有許多利用色彩來(lái)調(diào)解人的情緒的，不知你有注意到?jīng)]有？

我們來(lái)看一組圖片：醫(yī)院結(jié)婚

你發(fā)現(xiàn)了什么?有沒(méi)有思考為什么呢?

（白色能讓人覺(jué)得安靜，平和，有利于病人休息治療。）（紅色能讓人覺(jué)得特別熱烈喜慶）

是不是感覺(jué)很神奇，其實(shí)還有很多呢。

2、把你所認(rèn)同的色彩與情緒連接起來(lái)。

藍(lán)色寧?kù)o悠遠(yuǎn)

綠色輕松愉快

紫色溫馨夢(mèng)幻灰色沉悶壓抑

（用生活中常見(jiàn)的醫(yī)院，喜慶的場(chǎng)景，感受色彩與情緒的聯(lián)系，體驗(yàn)色彩與情緒在生活中有機(jī)結(jié)合。連線題則由具體上升到抽象，讓學(xué)生體驗(yàn)色彩與情緒的聯(lián)系。）

3、我們還可用這些色彩知識(shí)來(lái)解決一些生活中的問(wèn)題。

一個(gè)寒冷的冬天，一位獨(dú)居的老人，他想給房間涂上顏色，涂什么比較好呢？為什么？

（由具體到抽象，再由抽象應(yīng)用到生活。這一環(huán)節(jié)，既鞏固了色彩與情緒的知識(shí)，又讓學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)解決身邊的問(wèn)題，學(xué)以致用。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心老人。）

三、音畫(huà)結(jié)合、探尋方法。

1、出示兩幅畫(huà)畫(huà)情緒作品：

學(xué)生猜情緒，并問(wèn)為什么這么猜？

2、大家猜的對(duì)嗎？先聽(tīng)兩段音樂(lè)，因?yàn)檫@兩幅畫(huà)源自這兩段音樂(lè)。放（《二泉映月》《金蛇狂舞》）

你從音樂(lè)中聽(tīng)出了什么？

簡(jiǎn)介這兩首曲子。

2、出去書(shū)中的畫(huà)情緒作品，猜猜哪些是表示愉快的情緒的，哪些是表示不愉快的。你為什么這么猜呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？在此基礎(chǔ)上，總結(jié)板書(shū)：色彩鮮艷有序色彩灰暗、雜亂。

（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，注重音樂(lè)與繪畫(huà)的整合，讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)面猜情緒，聽(tīng)音樂(lè)驗(yàn)證情緒，并在學(xué)生猜的過(guò)程中，總結(jié)歸納出畫(huà)情緒的一些特點(diǎn)，讓學(xué)生自己去探究，去體會(huì)，去領(lǐng)悟。）

四、情緒體驗(yàn)，自主創(chuàng)作

1、在生活中，我們有自己的喜怒哀樂(lè)，有時(shí)會(huì)因媽媽給我們買(mǎi)一件漂亮的衣服激動(dòng)不已，有時(shí)會(huì)因一次考試失利流下傷心的淚水，有時(shí)會(huì)因上課做小動(dòng)作沒(méi)被老師發(fā)現(xiàn)偷偷竊喜，有時(shí)會(huì)因同學(xué)之間的一點(diǎn)矛盾心事重重，

想一想你曾經(jīng)

有過(guò)哪些難忘的情緒呢？

2、你打算怎么表現(xiàn)這獨(dú)特的情緒呢？交流，匯報(bào)。

3、讓我們用手中的畫(huà)筆，描繪出當(dāng)時(shí)的情緒。

（藝術(shù)源于生活，高于生活。喚醒學(xué)生的情緒體驗(yàn)，交流各自的情緒變化，深化情緒，為表現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)生創(chuàng)作的過(guò)程中，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，特別是后進(jìn)生，要多指導(dǎo)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。）

五、多維評(píng)價(jià)、個(gè)性表達(dá)

1、黑板上貼滿了美術(shù)家的作品，我們來(lái)共同賞析一下，你最喜歡哪一幅，為什么？

學(xué)生評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)。

2、學(xué)生談一談作品的得意之處或精彩之處。

（《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，在義務(wù)教育階段，評(píng)價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)得精彩或得意之處，再請(qǐng)看的同學(xué)談?wù)剬?duì)畫(huà)的感覺(jué)。這一互動(dòng)交這一互動(dòng)交流的過(guò)程，讓學(xué)生大膽展現(xiàn)了自我，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，沒(méi)有輪到上臺(tái)展示機(jī)會(huì)的同學(xué)，鼓勵(lì)下課可以互相評(píng)價(jià)，互相猜猜別人的作品表達(dá)的是什么樣的情緒，讓他們學(xué)會(huì)要大膽地表現(xiàn)自己。每個(gè)孩子都希望得到老師的肯定與表?yè)P(yáng)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步我都給予鼓舞和評(píng)價(jià)：“你的畫(huà)與眾不同”、“你的畫(huà)太有震撼力了”等）

六、拓展欣賞，情緒延伸

1、欣賞大師的作品。

你從中讀懂了什么？

2、今天我們學(xué)習(xí)了《畫(huà)情緒》，大家有收獲嗎？高興嗎？是的，生活中有歡笑，有淚水，有成功，更有挫折，不管如何，我們都要微笑著去面對(duì)，相信明天一定會(huì)更加美好，快樂(lè)。

欣賞大師的作品，不僅讓學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶，更要通過(guò)欣賞，與大師對(duì)話，品味作品中流露出的情緒，及學(xué)生對(duì)作品獨(dú)特的理解。老師的結(jié)語(yǔ)既是

本節(jié)課的小結(jié)，又是對(duì)學(xué)生一次情感的教育，升華了對(duì)情緒的理解。

5年級(jí)美術(shù)教案模板范文篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、強(qiáng)調(diào)眼、手、腦的結(jié)合，嘗試用拓印、磨印等不同方法把各種凹凸不平材料的肌理效果表現(xiàn)出來(lái)力求完成一件有趣的作品。

2、培養(yǎng)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美的興趣增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)大自然美的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、從觀察、觸摸到動(dòng)手表現(xiàn)充分感受不同質(zhì)地材料的肌理美。

2、用不同的方法表現(xiàn)不同的肌理美更能創(chuàng)造漂亮的肌理美。

課前準(zhǔn)備：

1、教師制作好的磨印、拓印畫(huà)面。

2、學(xué)生搜集各類凹凸不平的、不同質(zhì)地的材料，用于表現(xiàn)肌理的繪畫(huà)工具。教學(xué)過(guò)程：

一、回憶

1、導(dǎo)入新課（展示圖片）

如：服裝、日用品、食品等。學(xué)生通過(guò)對(duì)生活的'感悟，對(duì)肌理的作用有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

二、發(fā)展

1、教師出示不同肌理效果的圖片。

（平面壓印、磨印、拼貼等）

2、學(xué)生在欣賞和觸摸的過(guò)程中了解肌理效果的制作方法。

3、啟發(fā)學(xué)生。

有的表面是光滑的有的是凹凸不平的。

在這些凹凸不平的物體中物體本身就有一種漂亮的紋理。

三、創(chuàng)作指導(dǎo)

1、鼓勵(lì)學(xué)生，用顏料拓印，用彩色鉛筆、蠟筆磨印或選擇自己的方法，選擇一些物體把它們的肌理表現(xiàn)出來(lái)。

2、教師巡回指導(dǎo)。

3、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

4、展示作品，制作展示墻，選出優(yōu)秀作品。

四、總結(jié)

課后可以嘗試出用剪、貼、添畫(huà)的方法完成更有意思的畫(huà)面。

5年級(jí)美術(shù)教案模板范文篇8

活動(dòng)內(nèi)容：

漂亮的帽子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用皺紋紙裝飾“帽子”，練習(xí)粘貼到技能；

2、體驗(yàn)裝飾的樂(lè)趣，鍛煉小手的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兔子舞音樂(lè)

2、各種顏色的皺紋紙

3、在一張藍(lán)色背景的.長(zhǎng)方形紙上均勻畫(huà)上各種各樣的“帽子”

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲激趣，導(dǎo)入課題。

幼兒戴帽子跳舞、游戲，體驗(yàn)跳舞的樂(lè)趣，激起幼兒對(duì)帽子的興趣。師：“孩子們，跟我一起跳舞，好嗎？我們戴著帽子跳舞熱不熱？請(qǐng)小朋友把帽子摘下來(lái)！看一看你戴的帽子是什么樣子的？這是什么顏色的？上面有什么？你知道我們?yōu)槭裁匆髅弊訂幔?/p>

教師小結(jié)：冬天戴上帽子可以保暖?！?/p>

師：“我?guī)?lái)了更好玩的帽子你們想不想看？請(qǐng)你們把帽子輕輕地掛在黑板上。剛才大家?guī)?lái)了這么多好看的帽子，我也帶來(lái)了一個(gè)好看的帽子，你們想不想看？好看嗎？怎么樣就

變得很好看呢？你打算怎樣裝飾呢？現(xiàn)在，我來(lái)變一變，看看能不能變出更好看的帽子來(lái)？我變！我變！我變變變！看看，好看嗎？”

二、欣賞觀察范例帽子，激起幼兒裝飾的樂(lè)趣。

展示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察、比較、討論。

1、欣賞范例帽子：師：“這個(gè)帽子和剛才的帽子有什么不一樣？帽子上這些小圓點(diǎn)都是怎么做的？”

教師小結(jié)：先拿一張皺紋紙，用手捏一捏，咦！變出來(lái)了，然后把小圓點(diǎn)在漿糊里蘸一下，再貼到“帽子”上就可以了。你們想不想試一試？

2、嘗試用皺紋紙裝飾“帽子”，體驗(yàn)裝飾的樂(lè)趣。

師：“今天有很多帽子要參加聚會(huì)，可是想請(qǐng)大家?guī)兔ψ鲆患恋囊路?，我們一起去幫幫它們吧！?/p>

5年級(jí)美術(shù)教案模板范文篇9

一、教材分析

捏泥動(dòng)物是兒童最喜愛(ài)表現(xiàn)的題材內(nèi)容，在他們的繪畫(huà)作品中我們經(jīng)?？梢砸?jiàn)到各種各樣的非常有趣的動(dòng)物形象。

本課捏泥動(dòng)物教學(xué)通過(guò)捏泥動(dòng)物，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解制作捏泥動(dòng)物立體動(dòng)物的方法、步驟，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣。本課教學(xué)應(yīng)重視學(xué)法指導(dǎo)和對(duì)動(dòng)物造型的認(rèn)識(shí)。通過(guò)揉、捏、粘接等多種方法來(lái)做自己喜歡的、熟悉的動(dòng)物形象。捏泥動(dòng)物同時(shí)運(yùn)用粘、刻的方法進(jìn)行裝飾表現(xiàn)出動(dòng)物的特征。本課教學(xué)內(nèi)容是兒童對(duì)動(dòng)物認(rèn)識(shí)的加深，從平面繪畫(huà)到立體表現(xiàn)的過(guò)渡，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人的'制作與集體的活動(dòng)進(jìn)行結(jié)合?？梢栽O(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景，如動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)、森林音樂(lè)會(huì)等，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望?？梢詭兹艘唤M或以小組為單位，每人做不同的動(dòng)物形象，使之在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和保護(hù)自然的意識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物的基本形態(tài)，培養(yǎng)立體造型的能力。

2、掌握捏制的基本方法和步驟。

3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集體意識(shí)。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

本課的教學(xué)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)記憶、想象，培養(yǎng)造型表現(xiàn)能力，通過(guò)活動(dòng)形式來(lái)提高兒童的學(xué)習(xí)興趣，把能力的培養(yǎng)放到學(xué)習(xí)捏制的活動(dòng)中。

本課教學(xué)安排要考慮到環(huán)節(jié)的設(shè)置，層次條理要清楚合理。通過(guò)記憶觀察——感受體驗(yàn)——造型表現(xiàn)——游戲活動(dòng)——相互評(píng)價(jià)，在造型表現(xiàn)的活動(dòng)中，激發(fā)興趣，養(yǎng)成從小保護(hù)自然學(xué)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

本課教學(xué)是以動(dòng)物為表現(xiàn)對(duì)象的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)捏各種不同造型的動(dòng)物形態(tài)，引發(fā)學(xué)生的興趣，在動(dòng)手制作和活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)。

教學(xué)中教師要在捏制泥動(dòng)物的活動(dòng)中對(duì)造型、制作的方法、步驟及粘刻手法進(jìn)行適當(dāng)?shù)难菔?，并結(jié)合媒體，實(shí)物的觀察，使學(xué)生能通過(guò)感受，記憶和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)進(jìn)行表現(xiàn)。

作業(yè)評(píng)價(jià)：通過(guò)活動(dòng)形式，讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，談自己的認(rèn)識(shí)，以及保護(hù)動(dòng)物的意義。

作業(yè)要求：運(yùn)用多種方法捏一個(gè)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶砑友b飾。

四、教學(xué)建議

1、教學(xué)中，教師要通過(guò)多種手段、媒體、光碟、實(shí)物提供給學(xué)生可觀察的動(dòng)物形象，了解動(dòng)物的結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)，以便作業(yè)的完成。

2、作業(yè)的形式可以用陶泥或彩泥來(lái)完成。

5年級(jí)美術(shù)教案模板范文篇10

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)書(shū)法的鑒賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣，有趣的漢字了解我國(guó)書(shū)法的起源和類別，使他們受到書(shū)法、美的陶冶，增強(qiáng)民族自豪感。

2、通過(guò)書(shū)法的講解和示范，有趣的`漢字，使學(xué)生初步懂得寫(xiě)書(shū)法的基本技法與步驟。

教學(xué)重點(diǎn)

字的結(jié)構(gòu)的掌握。

教學(xué)難點(diǎn)

字的結(jié)構(gòu)。

課前準(zhǔn)備

課件、毛筆、宣紙等

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)具、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課。

二、講授新課

1、文字的產(chǎn)生和發(fā)展。

2、書(shū)法的分類：綜合歷代各種文字大致分為篆、隸、楷、行、草五大類。

3、討論：在本課的圖片中，漢字有許多不同的形態(tài)。你認(rèn)識(shí)其中的哪些字？你認(rèn)為字和繪畫(huà)怎樣才能結(jié)合得更好。

三、作業(yè)

1、你打算用什么字體寫(xiě)什么字？搭配什么色彩？

2、學(xué)生開(kāi)始作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。

四、小結(jié)

作業(yè)評(píng)講

5年級(jí)美術(shù)教案模板范文篇11

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。

2、用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。

3、感受色彩的魅力。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫(huà)面效果。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、水粉顏料和繪畫(huà)工具。

學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤(pán),筆洗,報(bào)紙,抹布。

教學(xué)思路：

本課首先通過(guò)讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過(guò)觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的`調(diào)配方法；最后最后通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目的。

教學(xué)過(guò)程：

1、引導(dǎo)欣賞：

（1）播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫(huà)面

（2）出示課題——“色彩的和諧”。

（3）復(fù)習(xí)對(duì)比色，比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)別。

2、目標(biāo)發(fā)展：

（1）什么是鄰近色？（出示色輪）

在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：

黃——黃綠——綠

紅紫——紫——藍(lán)紫

黃橙——橙——紅橙

（2）尋找鄰近色（師生互動(dòng)）

A、家居圖片

B、生活圖片

C、建筑圖片

（3）欣賞畫(huà)家作品，找出鄰近色，并說(shuō)說(shuō)鄰近色在畫(huà)面中產(chǎn)生的效果：和諧

（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法

3、實(shí)踐活動(dòng)：

（1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫(huà)面。

（2）學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。

4、作業(yè)展評(píng)。

5、課后拓展

教后反思：

教學(xué)設(shè)計(jì)流程主要采用圖片導(dǎo)入，合作探究，欣賞感悟，實(shí)踐創(chuàng)作，展示評(píng)議和課后拓展。教學(xué)中我首先通過(guò)圖片讓學(xué)生感受色彩和諧統(tǒng)一的美感，引起學(xué)生的注意，順利導(dǎo)入新課。接著通過(guò)課件觀察色相環(huán)直觀認(rèn)識(shí)鄰近色，緊接著繼續(xù)展示課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然界中、生活中的鄰近色，在最后的展評(píng)作業(yè)時(shí)的效果很好。

5年級(jí)美術(shù)教案模板范文篇12

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)檔案資料的收集、整理和保存方法。

2、指導(dǎo)學(xué)生完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料收集、標(biāo)簽制作、分類編號(hào)、展示作品等整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的活動(dòng)，感受美術(shù)設(shè)計(jì)工作的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：

美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的制作過(guò)程。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何制作能突出個(gè)性的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。

教具：

美術(shù)學(xué)習(xí)記錄本的示范作業(yè)，以及教學(xué)示范演示的工具材料。

學(xué)具：學(xué)生搜集自己優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、各種作業(yè)評(píng)價(jià)，準(zhǔn)備制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的工具與材料。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

1、引導(dǎo)階段

教師展示一個(gè)原裝記錄袋，問(wèn)有什么用途？（裝文件等）。再展示一個(gè)已裝飾好的美術(shù)記錄袋，與原裝記錄袋進(jìn)行比較，有什么不同？（專門(mén)裝美術(shù)作品、特征鮮明）學(xué)生討論美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的.作用。

2、發(fā)展階段

提問(wèn)學(xué)生如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，打開(kāi)一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋看看，學(xué)生展開(kāi)討論，后教師總結(jié)制作過(guò)程、具體要求和方法。

1）、選擇自己滿意的作業(yè)、或作業(yè)的照片。

2）、將作業(yè)按時(shí)間先后的順序，進(jìn)行編號(hào)或分類。

3）、選用透明的塑料文件袋，作為我們美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。

4）、制作標(biāo)簽，注明姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)、建檔日期。

5）、收集自己的評(píng)語(yǔ)、同學(xué)的評(píng)語(yǔ)、老師的評(píng)語(yǔ)或者家長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)。

6）、美術(shù)作業(yè)和各種評(píng)語(yǔ)按編號(hào)或分類，放進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)袋中。

第二課時(shí)

1、我們上一節(jié)課已經(jīng)了解了如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋.但如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋呢？

2、欣賞一些具有個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，生談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

師：畫(huà)面的設(shè)計(jì)形式？效果？表現(xiàn)方法？

3、布置作業(yè)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。

4、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)

教師組織學(xué)生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋設(shè)計(jì)方案，并補(bǔ)充一些學(xué)生互評(píng)工作。

學(xué)生分頭按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行標(biāo)簽設(shè)計(jì)制作、選擇作品、分類編號(hào)、匯總作業(yè)等工作。

5、作業(yè)講評(píng)

作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行作品展示，開(kāi)展互相評(píng)價(jià)、欣賞活動(dòng)。

6、課后拓展

鼓勵(lì)學(xué)生積極設(shè)計(jì)制作其它學(xué)科的學(xué)習(xí)記錄袋，不斷提高美術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。

湘一年級(jí)美術(shù)教案精選

幼兒教師教育網(wǎng)編輯從眾多的選項(xiàng)中選擇了這篇最優(yōu)秀的“湘一年級(jí)美術(shù)教案”，請(qǐng)認(rèn)真查看本文中的參考。每個(gè)老師為了上好課需要寫(xiě)教案課件，只要我們老師在寫(xiě)的時(shí)候認(rèn)真負(fù)責(zé)就可以了。?學(xué)生反應(yīng)的客觀性可以幫助教師更準(zhǔn)確地調(diào)整教學(xué)策略。

湘一年級(jí)美術(shù)教案篇1

一年級(jí)上冊(cè)人教版美術(shù)教案3篇

一年級(jí)美術(shù)老師要盡可能地發(fā)現(xiàn)學(xué)生美術(shù)作品中的優(yōu)點(diǎn)，給予每一位幼兒激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。每個(gè)一年級(jí)美術(shù)老師在教學(xué)之前都應(yīng)該寫(xiě)一年級(jí)美術(shù)教案。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“一年級(jí)上冊(cè)人教版美術(shù)教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！

一年級(jí)上冊(cè)人教版美術(shù)教案篇1

《鮮花送老師》：

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)植物的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)的敬愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：如何合理運(yùn)用各種材料制作紙花。

教學(xué)難點(diǎn)：紙花的卷制

學(xué)生用具準(zhǔn)備：舊掛歷，彩紙，吸管，膠水或膠棒等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

按常規(guī)進(jìn)行。

二、導(dǎo)入新課：

1、帶領(lǐng)學(xué)生觀察植物，并能對(duì)各種植物的外形、顏色特征進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

2、這節(jié)課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好?板書(shū)課題。

三、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

引導(dǎo)學(xué)生觀摩各種植物圖片或?qū)嵨?，根?jù)其外形、顏色等，討論用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來(lái)?？稍谶m當(dāng)分析植物結(jié)構(gòu)的同時(shí)，示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。老師還可通過(guò)示范仙人球等結(jié)構(gòu)較特殊的植物，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多次多角度折，折紙成球等特殊表現(xiàn)法。

2、發(fā)展階段

“奇思妙想階段”：?jiǎn)l(fā)學(xué)生在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一顆與眾不同的植物。

“情感升華階段”：引導(dǎo)學(xué)生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生把精心制作的紙花送給老師。

四、收拾與整理

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

五、課后拓展

1、我們是否可以用更多的材料和方法來(lái)表現(xiàn)各種植物。

2、在生活中，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種材料變廢為寶。

一年級(jí)上冊(cè)人教版美術(shù)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的點(diǎn)與線，自由表達(dá)自己想象中的畫(huà)面，體驗(yàn)繪畫(huà)與創(chuàng)造的樂(lè)趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見(jiàn)的建筑、人物、字母及各種自然物體，用點(diǎn)、線、面概括成的形態(tài)進(jìn)行重新組合，繪制成非具象的畫(huà)面效果，產(chǎn)生豐富的想象空間。

教材簡(jiǎn)析：

本課是讓學(xué)生初步感受點(diǎn)、線、面的關(guān)系，但不要講定義，只引導(dǎo)學(xué)生具有用點(diǎn)線面造型的意識(shí)，邊畫(huà)邊說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生感受點(diǎn)和線能組合成不同的圖形。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用點(diǎn)線面作畫(huà)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

(1)師生課上要使用的：蠟筆、水筆、色彩紙。

(2)供學(xué)生欣賞的相關(guān)計(jì)算機(jī)圖像、中國(guó)畫(huà)資料?！犊刀ㄋ够髌愤x》。

教學(xué)過(guò)程：

1、欣賞《康定斯基作品選》、計(jì)算機(jī)圖像資料和中國(guó)畫(huà)資料中各種由點(diǎn)、線組成的畫(huà)面。引導(dǎo)學(xué)生打破常規(guī)的具象描寫(xiě)思維模式，用點(diǎn)線自由表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受、從中感受到繪畫(huà)與創(chuàng)作的樂(lè)趣。

2、通過(guò)欣賞引導(dǎo)學(xué)生用比一比、說(shuō)一說(shuō)等方法了解線的粗細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫(huà)面的節(jié)奏以及其協(xié)調(diào)性。

3、出示各種常見(jiàn)的線材料，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們的名字、比一比他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)(相同點(diǎn)：形狀細(xì)長(zhǎng)。不同點(diǎn)：材料不同、有的直、有的彎、有粗有細(xì)、顏色不同。)

4、線材料變成點(diǎn)材料：教師把紙條揉成團(tuán)、把紙條、絨線和繩子剪成小段或碎片。引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的形狀都發(fā)生了什么變化。引申：再將點(diǎn)材料拼擺成線材料。

發(fā)展階段：

1、體驗(yàn)用不同的筆畫(huà)成不同的點(diǎn)和線;

2、采用單線、涂色及剪貼等形式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受。

3、鼓勵(lì)學(xué)生選擇各種點(diǎn)線面組成新的畫(huà)面。利用手中的各種工具試著繪制一至兩張與眾不同的畫(huà)面。

課后拓展：

嘗試在同一內(nèi)容中用單線、涂色及剪貼各種不同形式表現(xiàn)物體形象、體會(huì)不同的畫(huà)面效果。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1、能否用點(diǎn)線大膽組合成一張完整的畫(huà)面。

2、能否用其中一種形式自由表現(xiàn)自己的所見(jiàn)所聞。

3、能否與同學(xué)交流自己畫(huà)面所表達(dá)的意圖。

一年級(jí)上冊(cè)人教版美術(shù)教案篇3

《動(dòng)植物欣賞》

一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解動(dòng)物的生活習(xí)性和樣貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛(ài);感受各種材料特性。

2、培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美，引發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)。

課前準(zhǔn)備：

師生課前多方面搜索與動(dòng)物相關(guān)的圖文資料、動(dòng)物欣賞圖片和視頻資料。各種用以制作“動(dòng)物”的材料和工具。制作好的形式多樣的“動(dòng)物”作品。

教學(xué)程序：

一、表演、回憶、發(fā)表

1、表演猜謎：你知道哪些的動(dòng)物的動(dòng)做?你能把它模仿出來(lái)讓其他小朋友去猜一猜嗎?(部分學(xué)生臺(tái)前模仿某一種動(dòng)物進(jìn)行表演，臺(tái)下學(xué)生猜迷)

2、引導(dǎo)學(xué)生回憶并說(shuō)出自己喜愛(ài)的動(dòng)物形體、顏色、花紋等基本特征和這種動(dòng)物有什么生活習(xí)性?喜歡生活在什么環(huán)境里?

啟發(fā)回憶，探索了解動(dòng)物的各種活動(dòng)特征。

二、觀察、賞析、感受

1、播放各種動(dòng)物的活動(dòng)錄象和圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動(dòng)規(guī)律。

2、瀏覽各類動(dòng)物活動(dòng)場(chǎng)面的視頻及圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生賞析比較動(dòng)物的顏色、外形、斑紋、動(dòng)態(tài)等，認(rèn)識(shí)動(dòng)物之美和可愛(ài)之處。

3、學(xué)生分組討論及匯報(bào)：最喜歡哪種動(dòng)物?為什么?知道哪種動(dòng)物的故事呢?

4、賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的美術(shù)作品，了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。(教師引導(dǎo)學(xué)生思考后發(fā)表：你覺(jué)得這些動(dòng)物漂亮嗎?你喜歡嗎?為什么?)

三、思考、探索、創(chuàng)作

引導(dǎo)賞析學(xué)生制作的動(dòng)物作品的美感(從形、色、花紋、動(dòng)態(tài)方面引導(dǎo))，探索如何巧妙的運(yùn)用各種材料制作動(dòng)物的方法(用了哪些材料?)

四、展示、評(píng)價(jià)、延伸

1、各小組展示自己的作品，進(jìn)行“動(dòng)物的故事”童話劇表演。

2、思考總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么?了解了什么?學(xué)到了哪些知識(shí)技能?探索了什么問(wèn)題?

3、了解我國(guó)有哪些珍稀動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生自我進(jìn)行環(huán)保教育。(示珍稀動(dòng)物圖片請(qǐng)學(xué)生判斷)

4、針對(duì)各小組的學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、表演情況進(jìn)行小組自評(píng)互評(píng)。(評(píng)價(jià)引導(dǎo)：形似、色美、花紋是否生動(dòng)，是否有創(chuàng)意?本課自己和同學(xué)的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)怎樣?)

5、課后探索延伸：

(1)你還知道其它關(guān)于動(dòng)物的更多知識(shí)嗎?

(2)你知道其他國(guó)家的保護(hù)動(dòng)物嗎?

(3)你知道動(dòng)物可以分為哪些種類?

(4)動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系是怎樣的?

(5)動(dòng)物與人類的關(guān)系是怎樣的?

湘一年級(jí)美術(shù)教案篇2

第1篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《吃水不忘挖井人》教案

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《吃水不忘挖井人》教案怎么寫(xiě)？以下是我們給你的范文格式參考。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)“忘、挖”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等六個(gè)字。

2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

3、了解毛主席關(guān)心愛(ài)護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：識(shí)字、朗讀。

難點(diǎn)：感悟。

三、教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡、多媒體課件、錄音帶

五、學(xué)習(xí)過(guò)程

目標(biāo)：讀文、識(shí)字、理解。

一、談話導(dǎo)入、揭題

1、開(kāi)課激趣。

2、板書(shū)課題。

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞

1、談話激趣，學(xué)生借助拼音，大聲自讀課文。

指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出自然段，邊讀邊畫(huà)出生字詞，在生活中遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（互相交流認(rèn)字方法：可以問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)家人，查字典……）

2、識(shí)字。

（1）利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓學(xué)生主動(dòng)介紹識(shí)記的方法，合作檢測(cè)。

（2）課件出示生字。

（3）扮演小老師領(lǐng)讀生字，并說(shuō)說(shuō)讀、記這些字時(shí)應(yīng)該注意什么。

（4）出示\\\\"我會(huì)讀\\\\"中的生詞，開(kāi)火車認(rèn)讀。

三、朗讀理解

1、調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)你自己去讀一讀課文吧?。ㄓ米约合矚g的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀……）

2、分自然段朗讀課文。（指名讀，男女生賽讀，同座練讀）

3、現(xiàn)在生字寶寶要和大家照鏡子，比比誰(shuí)照鏡子的速度最快。

教師拿出生字卡片、詞語(yǔ)和全體學(xué)生照鏡子。

4、朗讀接力賽：開(kāi)火車讀，做到四不：不錯(cuò)字，不漏字，不加字，不重復(fù)字。

5、理解：沙洲壩的鄉(xiāng)親們吃上干凈水了嗎？你怎么知道的？

指名讀第三自然段。

6、誰(shuí)讓鄉(xiāng)親們吃上了干凈水？你認(rèn)識(shí)毛主席嗎？

（1）簡(jiǎn)介毛主席。

（2）毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井？

7、你喜歡毛主席嗎？你認(rèn)為毛主席是個(gè)什么樣的人？

過(guò)渡語(yǔ)：毛主席這樣關(guān)心沙洲壩的人民，沙州壩的人民又是怎樣想、怎樣做的？

體會(huì)“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”這句話的意思。

四、整體感知，總結(jié)板書(shū)

1、用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的大概內(nèi)容。

2、舉生活實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解“飲水思源”的含義。

3、生活中有人幫助過(guò)你嗎？你會(huì)怎樣對(duì)他？

五、拓展延伸

聽(tīng)聽(tīng)、唱唱有關(guān)毛主席的歌。

第2篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《吃水不忘挖井人》教案

猜你正在找小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《吃水不忘挖井人》教案的怎么寫(xiě)？那么就給你這篇范文參考。

一、游戲?qū)?/p>

1、做個(gè)游戲好嗎？翻頁(yè)數(shù)

2、翻到95頁(yè)，定住不動(dòng)。拿好書(shū)，齊讀卡片上的句子。（第6單元卷首語(yǔ)）

3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們?cè)趺葱腋?？怎么快?lè)呀？那喝水時(shí)你感到過(guò)幸福嗎？

4、今天學(xué)了22課后，你一定會(huì)體會(huì)到喝水也是那么幸福的！

5、板書(shū)課題。誰(shuí)來(lái)讀課題？這些字大家都認(rèn)識(shí)了，那這個(gè)字怎么讀？學(xué)習(xí)“忘”。

“忘”怎么記？你想怎么讀這個(gè)詞才能讓大家不忘?。ù舐暎?/p>

“挖”和“井”怎么記？

“挖”用手挖所以是提手旁，挖的是洞，所以是穴字頭，挖成“乙”的形狀。

“井”（板畫(huà)一口井）誰(shuí)能上來(lái)給我們介紹一下井的構(gòu)造

讀了課題我們就能知道這么多，就帶著體會(huì)再來(lái)齊讀課題吧，一定會(huì)讀出不一樣的感覺(jué)來(lái)。

二、自讀課文，識(shí)記字詞

1、自讀課文：認(rèn)真讀課文，遇到生字詞一定借助拼音多讀幾遍，最后標(biāo)好自然段。

2、詞語(yǔ)：自讀—個(gè)讀—“小老師”領(lǐng)讀—男女生賽讀

3、字詞回歸句子：出示句子：

毛主席領(lǐng)導(dǎo)著革命戰(zhàn)士解放了全中國(guó)。

全國(guó)人民時(shí)刻想念毛主席。

4、生字：同位互讀——-交流識(shí)字（讀-說(shuō)結(jié)構(gòu)-組詞）——齊讀

三、細(xì)讀感悟

1、學(xué)習(xí)第一自然段：課文有幾個(gè)自然段？輕聲讀一讀第一自然段吧，告訴大家，這一段中藏著三個(gè)地名，看你能不能找出來(lái)。

遇到地名時(shí)聲音大一些讀出來(lái)，貼圖：瑞金、沙洲壩、江西齊讀，比較，你能把這三個(gè)地方按照從小到大的順序讀出來(lái)嗎？

看到你們輕松解決了這么大的難題，老師真高興，也想讀一讀，行嗎？教師范讀第一自然段，讀錯(cuò)：把“住過(guò)”讀成“住著”。

學(xué)生指正，說(shuō)區(qū)別。住過(guò)——-表示曾經(jīng)，住著——-表示現(xiàn)在還在看來(lái)讀書(shū)一定要看仔細(xì)了再讀，齊讀第一自然段。

“那兒”是指哪兒呀？

2、沙洲壩？是個(gè)什么樣的地方呢？在那里流傳著這樣一句話：

“沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，無(wú)水洗手帕?！?/p>

小朋友也來(lái)讀一讀，從這句民謠中你知道了沙洲壩是個(gè)怎樣的地方？（吃水很困難的地方）

課文中哪里寫(xiě)到沙洲壩是個(gè)缺水的地方呢？快讀讀第二段，畫(huà)出描寫(xiě)沙洲壩缺水的句子。

誰(shuí)來(lái)讀第一句？從這一句中你知道了什么？

你從哪里看出村民吃水很困難？沒(méi)有水會(huì)給村民的生活帶來(lái)哪些困難呢？如果要解決這些困難就要——吃水/要到/很遠(yuǎn)的/地方/去挑體會(huì)著再讀讀

同學(xué)們，沒(méi)你們見(jiàn)過(guò)挑水的嗎？看圖，你體會(huì)出什么？（山路難走、水桶很沉、村民很累…。）再讀?。?/p>

3、是呀，沙洲壩的.村民們吃水實(shí)在太困難了，這一切被當(dāng)時(shí)居住在那里的毛主席看見(jiàn)了，他可是看在眼里，急在心里，他是怎么做的？讀你能想像一下挖井時(shí)的情景嗎？怎么挖？學(xué)生充分想象，自由發(fā)言。

4、毛主席就帶領(lǐng)著戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們，一點(diǎn)一點(diǎn)地挖著…一天、兩天…一直挖了十幾天，水井終于挖好了！看，鄉(xiāng)親們多么高興??！他們此時(shí)心里會(huì)想些什么？

5、合作讀第二自然段。

6、鄉(xiāng)親們還給這口井起了個(gè)好聽(tīng)的名字呢，這口井就叫——紅井！后來(lái)，沙洲壩又唱起了一首民謠：（齊讀）

紅井水，甜又清，手捧清泉想恩人。

喝上一口紅井水，一股暖流涌上心。

跟這口井有關(guān)系的小故事很多，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)紅井的小故事（講故事）

鄉(xiāng)親們唱起來(lái)這樣的歌謠，又冒著生命的危險(xiǎn)保護(hù)著紅井，他們?yōu)槭裁匆@么做呢？

6、是啊，每次看到紅井時(shí)，每次喝到紅井水時(shí)，村民們都會(huì)想起——毛主席！讓我們齊讀最后一段，聽(tīng)聽(tīng)鄉(xiāng)親們的心聲?。ò鍟?shū)：時(shí)刻想念毛主席）

“刻著”和“時(shí)刻”理解在不同的語(yǔ)境中字的含義不同。

7、字是刻在碑上了，同時(shí)它也永遠(yuǎn)地刻在了人民的心里！如今的沙洲壩家家戶戶都裝上了自來(lái)水，可是他們卻依然還在飲用著紅井水，那是因?yàn)樗麄儭俺运煌诰?，時(shí)刻想念毛主席！”

四、拓展升華

1、吃水時(shí)，我們要不忘“挖井人”，那么，我們?cè)谙硎芷渌麞|西時(shí)又該不忘什么人呢？比如，穿衣服時(shí)“穿衣不忘”、“吃飯不忘”、“學(xué)知識(shí)不忘”。

2、現(xiàn)在“吃水不忘挖井人”已經(jīng)被廣泛的運(yùn)用為告訴我們不要忘記那些關(guān)懷幫助過(guò)我們的人，這也叫做“飲水思源”！

3、相信同學(xué)們經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，一定對(duì)“吃水不忘挖井人”這句話有了更深的感悟，老師送給你們一首歌，播放《在燦爛的陽(yáng)光下》

4、如果現(xiàn)在，我再問(wèn)你這個(gè)問(wèn)題：當(dāng)你喝水的時(shí)候感到過(guò)幸福嗎？你會(huì)怎么回答？

是啊，當(dāng)我們懷著感恩的心、飲水思源的時(shí)侯，我們就被幸福圍繞著！

湘一年級(jí)美術(shù)教案篇3

《認(rèn)識(shí)美術(shù)工具》

教材分析：工具和材料是進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的重要條件，如何對(duì)一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行這些引導(dǎo)是這一節(jié)課的難點(diǎn)。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合。探索領(lǐng)域，目的是想結(jié)合兒童以往的(學(xué)前)繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行延伸由此引發(fā)全體孩子對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望。

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式，認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)新的思維加深對(duì)美術(shù)的新認(rèn)識(shí)。

2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對(duì)各種工具和材料的聯(lián)想。

3、開(kāi)闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。教學(xué)重點(diǎn)：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、有代表性的美術(shù)作品、實(shí)物

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

二、導(dǎo)入新課：

回顧學(xué)前繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)引語(yǔ)：今天我們要在課堂上找朋友，這個(gè)朋友是誰(shuí)，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請(qǐng)大家想一想下列的問(wèn)題，小組討論，代表回答，要求回答時(shí)要完整。

1、你在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候用過(guò)那些工具，請(qǐng)你向大家介紹一下，它叫什么名字?怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎?

2、你見(jiàn)過(guò)那些繪畫(huà)工具，請(qǐng)你介紹一下，你在那里見(jiàn)到的?你認(rèn)為它們能用來(lái)干什么?

3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些?為什么?

蠟筆小知識(shí)

1、是年幼兒童最常用的`繪畫(huà)工具

2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時(shí)不會(huì)因手在紙上摩擦而弄臟畫(huà)面。

3、蠟筆即可以用來(lái)畫(huà)線條，也可用于大面積的涂色。

油畫(huà)棒小知識(shí)1小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈2油畫(huà)棒比蠟筆要軟得多，而且因?yàn)槭怯托缘模伾g容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。

彩色鉛筆小知識(shí)：

1、最簡(jiǎn)單的色彩畫(huà)工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用

2、色彩柔和，即可以用來(lái)涂顏色，但涂色的時(shí)候不能用力過(guò)大，因?yàn)樗墓P芯是硬性的，會(huì)在紙上留下痕跡。

3、比較適合于畫(huà)輕柔、淡雅的畫(huà)面。

師小結(jié)：在繪畫(huà)過(guò)程中，工具和材料是很重要的，它就象一個(gè)好助手能幫助你實(shí)現(xiàn)你的繪畫(huà)愿望。

三、引導(dǎo)觀察思考發(fā)現(xiàn)新的工具和材料課件展示：

1、欣賞中國(guó)畫(huà)、書(shū)法作品。

2、欣賞油畫(huà)作品。

3、欣賞水粉、水彩畫(huà)作品。

4、欣賞版畫(huà)作品。

5、欣賞兒童畫(huà)作品。

師：欣賞了這些畫(huà)，大家能猜出這些畫(huà)是用什么工具和材料來(lái)完成的嗎?生自由議論。

6、課件再次展示(結(jié)合作品進(jìn)行展示)，目的是讓學(xué)生感悟工具和材料的不同魅力，引發(fā)學(xué)生明白工具和材料的重要，以便今后在美術(shù)課的課前準(zhǔn)備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰(shuí)了嗎?

7、怎樣愛(ài)護(hù)這些工具和材料。

課件：工具和材料使用小知識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)愛(ài)護(hù)工具、保護(hù)學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。

四、評(píng)價(jià)，師指導(dǎo)學(xué)生正確使用回答問(wèn)題。

1、你能認(rèn)識(shí)的美術(shù)工具和材料有()種?

2、通過(guò)學(xué)習(xí)你又認(rèn)識(shí)了那些繪畫(huà)的小伙伴它的名字叫()?

3、你能愛(ài)護(hù)和正確的使用工具和材料嗎?

五、課后觀察和思考

1、收集和嘗試一種你沒(méi)有用過(guò)的美術(shù)工具和材料。

2、到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么?又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。

湘一年級(jí)美術(shù)教案篇4

小學(xué)美術(shù)第一冊(cè)全套教案（4-4）

課??? 題：畫(huà)刺猬

教學(xué)目標(biāo)：

1通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生掌握概括基本形的方法。

2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫(huà)刺猬。

3培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，添加適當(dāng)?shù)谋尘啊?/p>

教學(xué)重點(diǎn)：折線的節(jié)奏

教學(xué)難點(diǎn)：添加背景

教學(xué)過(guò)程（）：

談話導(dǎo)入

有一種小動(dòng)物，它長(zhǎng)得很奇怪，渾身是刺，膽子卻很小，你一靠近它，它就團(tuán)成一團(tuán)，人們確很喜歡它，你們知道它是什么嗎？對(duì)了它就是可愛(ài)的小刺猬，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)小刺猬（板書(shū)課題：畫(huà)刺猬）。

步驟方法

1.? 刺猬的身體可以概括成半圓形。

2.? 它身上的刺可用折線來(lái)概括。

3.? 在圖畫(huà)紙上確定位置。

4.? 先畫(huà)半原形。

5.? 然后畫(huà)折線，注意折線的`節(jié)奏。（可做單獨(dú)的畫(huà)線訓(xùn)練）

6.? 涂色并添加背靜（注意與主體的和諧）。

實(shí)踐操作

在學(xué)生實(shí)踐操作的過(guò)程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

課堂小結(jié)

談收獲、談體會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

課??? 題：折紙與剪貼-孔雀

教學(xué)目標(biāo)：

1通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生掌握概括基本形的方法。

2學(xué)習(xí)折紙的基本方法并剪貼羽毛進(jìn)行裝飾。

3培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：折紙的方法

教學(xué)難點(diǎn)：添加羽毛裝飾

教學(xué)過(guò)程（）：

談話導(dǎo)入

同學(xué)們！你們一定都見(jiàn)過(guò)美麗的孔雀吧。它有美麗的羽毛，尤其是它的尾巴，當(dāng)孔雀開(kāi)屏的時(shí)候，那五光十色的羽毛更是美麗動(dòng)人。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)用折紙的方法表現(xiàn)孔雀（板書(shū)課題：折紙與剪貼-孔雀）

方法技巧

將彩色手工紙裁成正方形，折成扇子形，然后將尖的一端向上翻折，這樣頭與尾就折出來(lái)了，然后用彩色紙剪貼羽毛。（演示方法、步驟）

折紙方法：

1.? 將正方形的對(duì)角重合對(duì)折。

2.? 將正方形相鄰的兩條邊與對(duì)稱軸重合。

3.? 再一次重合。

4.? 翻折尖部。

5.? 再一次翻折尖部。

實(shí)踐操作

在學(xué)生實(shí)踐操作的過(guò)程中為學(xué)生提供范樣資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

課堂小結(jié)

談收獲、談體會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

課??? 題：我愛(ài)動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：

1通過(guò)教學(xué)使學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)自然生態(tài)，保護(hù)動(dòng)物的思想感情。

2綜合運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫(huà)動(dòng)物。

3培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，添加適當(dāng)?shù)谋尘啊?/p>

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用基本形進(jìn)行概括

教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)物特征

教學(xué)過(guò)程（）：

欣賞導(dǎo)入

同學(xué)們！今天我們首先來(lái)欣賞一組動(dòng)物的圖片，看你喜歡那些小動(dòng)物，并請(qǐng)你們記住它們的特征，以便我們今天把它畫(huà)下來(lái)。

引導(dǎo)分析

為學(xué)生提供大量的圖片和電視資料，挑選他們喜愛(ài)的小動(dòng)物引導(dǎo)分析概括基本形，分析動(dòng)物的特征。

實(shí)踐操作

課堂小結(jié)

談收獲、談體會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

湘一年級(jí)美術(shù)教案篇5

一年級(jí)美術(shù)教案全套（二）

秋天來(lái)了

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、審美能力的培養(yǎng)，喚起學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生命的情感；能利用各種材料大膽，直率地表現(xiàn)創(chuàng)作畫(huà)；初步培養(yǎng)小組合作意識(shí)。

2、了解季節(jié)更替的自然現(xiàn)象，全方位地感知秋天，讓學(xué)生從色彩斑斕的秋天景色中體驗(yàn)生活的美。

3、通過(guò)欣賞表現(xiàn)秋天的一系列作品，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種手法進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，大膽表現(xiàn)，大膽裝飾，以小組身份展示自己的成果。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感知秋，拓寬視野，學(xué)會(huì)創(chuàng)作的表現(xiàn)手段。

教學(xué)難點(diǎn)：激活學(xué)生的創(chuàng)作靈感，直率表達(dá)，個(gè)性作畫(huà)。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：大量秋天的圖片，秋天的樂(lè)曲磁帶，碎花布等；學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆或油畫(huà)棒，各種廢舊紙張，廢舊材料，剪刀，膠水。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）

了解季節(jié)更替的自然現(xiàn)象，全方位地感知秋天，讓學(xué)生從色彩斑斕的秋天景色中體驗(yàn)生活的美。

二、展示階段：

（一）談話導(dǎo)入：

老師拿出一張枯樹(shù)葉“小朋友，這是老師早晨來(lái)學(xué)校時(shí)在路上撿到的，仔細(xì)看看，它是什么顏色的？

生：“黃色，灰色?！?/p>

師：“為什么會(huì)變成這種顏色呀？”

生：“樹(shù)葉枯萎了，從樹(shù)上掉下來(lái)了。”“風(fēng)把它吹下來(lái)了?！薄扒锾靵?lái)了?！?/p>

出示板書(shū)——秋天來(lái)了

（二）找一找秋天：

1.師：“是啊，秋天已經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們的身邊，老師發(fā)現(xiàn)在我們的教室里就有一些秋天的跡象。”（找一找小朋友衣著打扮的變化）

2.師：“小朋友再想一下，你還能在哪些地方找到秋天呀？”

生：“樹(shù)葉掉下來(lái)啦?！薄肮麍@里的果子成熟了?！薄靶『永锏乃儧隽??！薄按笱泔w向南方了。”田野里的稻子成熟了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像給大地蓋了一層黃黃的地毯?！薄?/p>

3.教師總結(jié)：“秋天來(lái)了，這是一個(gè)色彩斑斕的季節(jié)，一個(gè)豐收的季節(jié)，是一個(gè)孕育生命的季節(jié)，那小朋友你們想用怎樣的方式贊美秋天呢？” （生答）

生：“我來(lái)朗誦一首詩(shī)，題目是《落葉》，風(fēng)兒陣陣吹來(lái)，葉兒片片落下，它們離開(kāi)媽媽，不哭也不說(shuō)話。”

4.師：“除了背誦詩(shī)歌，老師知道你們還教過(guò)有關(guān)秋天的歌曲，如《雁兒飛》《小樹(shù)葉》等。我們一起來(lái)唱一唱，跳一跳，好嗎？”（歌表演）

（三）欣賞秋天：

1.師：“小朋友的知識(shí)可真豐富，真了不起！前一階段啊，老師還悄悄拍了一些秋天的景色，你們想欣賞一下嗎？”（多媒體課件展示秋天的景色圖片）

2.師：“小朋友們欣賞了這些秋天的圖片，有什么想說(shuō)的嗎？”

生：“秋天可真美?。　薄扒锾斓纳士烧尕S富！”“秋天的果實(shí)可真多?。　?/p>

師：“是啊，看了這么美的景色，小朋友們想把它們畫(huà)下來(lái)嗎？”

生“想！”

師：“我知道你們肯定忍不住要?jiǎng)邮至税?！先別急，老師要講一些作畫(huà)的要求啦！

（1）構(gòu)圖要大膽，東西要畫(huà)大一些，可不要縮在一起。（范作欣賞）

（2）除了畫(huà)你還可以用粘貼的方法。（范作欣賞）

（3）加上細(xì)節(jié)，可以使畫(huà)面更豐富。（師演示）”

“小朋友，你們?cè)谧鳟?huà)時(shí)，還應(yīng)該注意些什么呀？”（生答）

三、反饋階段：

學(xué)生作業(yè)：

1.師：“那接下來(lái)就讓我們拿出材料表現(xiàn)一下你們心目當(dāng)中的秋天吧！”

讓小朋友說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備的材料，準(zhǔn)備表現(xiàn)秋天的什么。

2.學(xué)生分成四大組，拿出不同材料進(jìn)行作業(yè)。（放音樂(lè)）

3.教師巡回輔導(dǎo)，并頒發(fā)“最佳紀(jì)律獎(jiǎng)”

作業(yè)展評(píng)：

1.分小組展示作品，要求各小組代表用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，對(duì)作品進(jìn)行欣賞評(píng)述。

2.組織小朋友舉辦作品發(fā)表會(huì)，談?wù)勛约簞?chuàng)作的感受。

3.頒發(fā)小組獎(jiǎng)項(xiàng)。

四、課堂小結(jié)：

課堂總結(jié)，結(jié)束教學(xué)

第二課時(shí)

一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）

學(xué)生感知秋，拓寬視野，學(xué)會(huì)創(chuàng)作的表現(xiàn)手段。

二、展示階段：

1、拿出上節(jié)課半成品作業(yè)，師生欣賞點(diǎn)評(píng)。

2、師小結(jié)

3、師用撕紙的方式示范作品：秋果圖。展示作品，師：老師用撕紙的方式表現(xiàn)了秋天，還能用什么方式來(lái)表現(xiàn)？

學(xué)生回答。

4、欣賞作品

接下來(lái)，我們一起來(lái)欣賞一些表現(xiàn)秋天的作品。（師引導(dǎo)學(xué)生從色彩、構(gòu)思、造型等方面進(jìn)行欣賞，課件展示大師及學(xué)生表現(xiàn)秋天的作品。）

三、反饋階段：

（1）選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。

（2）加上細(xì)節(jié)，使畫(huà)面更豐富。

（3）注意要用上秋天的色彩。

2、師：“那接下來(lái)就讓我們拿出材料表現(xiàn)一下你們心目當(dāng)中的秋天吧！”(美術(shù)教案 )讓小朋友說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備的材料，準(zhǔn)備表現(xiàn)秋天的什么。

2、學(xué)生分成五大組，拿出不同材料進(jìn)行作業(yè)。（放音樂(lè)）

3、教師巡回輔導(dǎo)，并頒發(fā)“最佳紀(jì)律獎(jiǎng)”

四、課堂小結(jié)：

1.? 分小組展示作品，要求各小組代表用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，對(duì)作品進(jìn)行欣賞評(píng)述。

2.組織小朋友舉辦作品發(fā)表會(huì)，談?wù)勛约簞?chuàng)作的感受。

五、教學(xué)反思：

學(xué)生在繪畫(huà)時(shí)表現(xiàn)的秋天場(chǎng)景還是比較豐富的，如果從秋天會(huì)成熟的果實(shí)或蔬菜中，找到想要表現(xiàn)的事物，感覺(jué)會(huì)更貼近生活。有些學(xué)生用制作的方法來(lái)表現(xiàn)，效果也很好，他們選用的材料很合適，感覺(jué)很逼真。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生親自去郊外看看大山，樹(shù)林，田野，庭院，收集秋天的物品。讓他們觀察葉片，果實(shí)等秋天的禮物的造型美。讓他們自己產(chǎn)生作畫(huà)動(dòng)機(jī)。這樣繪制出來(lái)的作品才有秋天的韻味。

水墨游戲

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解水墨畫(huà)的工具、材料及其特點(diǎn)。

2、嘗試練習(xí)、體驗(yàn)水墨特性。

3、培養(yǎng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解水墨特性。

毛筆、水分的控制。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：欣賞作品、圖片、裝墨汁的小碟等；中國(guó)古典音樂(lè)（春江花月夜、古箏曲等）；音響器材。

師生共同準(zhǔn)備：墨汁、毛筆、水瓶、2~3張小宣紙、每一小組1~2張大宣紙、毛氈或報(bào)紙。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）

了解水墨畫(huà)的工具、材料及其特點(diǎn)。嘗試練習(xí)、體驗(yàn)水墨特性。

二、展示階段：

課前氣氛營(yíng)造：在教室四周掛上水墨畫(huà)原作，播放中國(guó)古典音樂(lè)。

1、游戲介紹

①“小朋友們都喜歡做游戲，大家知道今天老師要帶你們做什么游戲嗎？”“今天的游戲非常特別，做什么待會(huì)兒告訴大家，但是要想做好今天的游戲嗎，就得先了解清楚它的規(guī)則！你們看墻上這些畫(huà)，它們與我們平時(shí)用水彩筆、鉛筆等畫(huà)出來(lái)的畫(huà)有什么明顯不一樣的地方？”（學(xué)生觀察思考，然后回答。）

②教師在實(shí)物投影儀上示范（把毛筆蘸飽了水和墨，在宣紙上重重的畫(huà)一筆）?！翱炜?！出現(xiàn)什么變化？再畫(huà)第二筆，又出現(xiàn)什么變化？第三筆呢”想不想也來(lái)試一試？學(xué)生試畫(huà)。指導(dǎo)交流。

③ 板書(shū)課題：《水墨游戲》（一）

2、游戲開(kāi)始

① 游戲接龍：

教師在黑板上貼好宣紙（注意宣紙下面要墊好報(bào)紙），每組邊上放上一支毛筆，小組排好隊(duì)，第一個(gè)學(xué)生先用毛筆飽蘸墨汗和水在宣紙上畫(huà)上一筆（各種大小點(diǎn)、長(zhǎng)短變曲線均可），再后面的學(xué)生接著筆不再蘸墨和水繼續(xù)畫(huà)，畫(huà)出的墨跡要與前面同學(xué)的不一樣。（一個(gè)一個(gè)接龍，讓學(xué)生感受一下水墨的特性，體驗(yàn)?zāi)E從濕到干的變化。）

② 認(rèn)識(shí)工具：

a.圖片欣賞：我們的祖先在很早以前就發(fā)明了筆、墨、宣紙和中國(guó)畫(huà)顏料，它們是進(jìn)行水墨游戲的主要工具材料。

b.小組討論：毛筆和其他筆有什么不同？宣紙和其他紙有什么不同？

③ 圖片欣賞，體會(huì)教材中的學(xué)生作品：用筆方法的不同及為什么會(huì)有淡淡不同的變化。

（通過(guò)欣賞，認(rèn)識(shí)到一支筆行會(huì)因?yàn)橛霉P方法的不同可以畫(huà)出細(xì)的線條、粗的筆觸；水分的多少導(dǎo)致的變化：干燥的擦痕、滲化的墨漬……）

④ 探討嘗試：墨色的濃淡與水份多少的關(guān)系。（此處墨色變化只作點(diǎn)撥，不作重點(diǎn)要求。）

三、反饋階段：

1、小組比賽：一起合作在一張大紙上隨意涂鴉，看看誰(shuí)的墨色、筆觸的變化最豐富。

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用手中的毛筆，用各種不同的用筆方法畫(huà)出各種不同的筆觸。感受線條的粗細(xì)、點(diǎn)的大小、墨跡的干濕等筆觸的變化。

3、比賽結(jié)果展示

4、把每組作品一起貼到黑板上，教師隨意點(diǎn)到哪個(gè)筆觸目驚心，就由學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣畫(huà)出來(lái)的。

5、鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)自己的作品。

6、教師點(diǎn)評(píng)具有突出代表性的作業(yè)。

四、課堂小結(jié)：

今天的游戲大家表現(xiàn)得非常積極，各組都畫(huà)出了好多的好作品，但是今天的游戲并沒(méi)有結(jié)束，下次的美術(shù)課上，我們將繼續(xù)進(jìn)行更有意思的水墨游戲，如果想在下節(jié)課上取得好的成績(jī)，那就可以在課后嘗試更多更新的畫(huà)法，并多作練習(xí)。另外，可以從課外書(shū)報(bào)上搜集大人們的水墨作品，將你認(rèn)為好的作品圖片帶來(lái)與同學(xué)交流。

第二課時(shí)

一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）

復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、展示階段：

1、游戲介紹

（1）談話：上節(jié)課的水墨游戲大家玩得非常開(kāi)心，今天還想玩嗎？今天我們繼續(xù)來(lái)玩更有意思、更富有變化的水墨游戲。

（2）揭題：《水墨游戲》（二）

2、游戲活動(dòng)

（1）聽(tīng)雨聲：小朋友，聽(tīng)！是什么聲音？原來(lái)是小雨點(diǎn)在說(shuō)話。

（2）示范：

a.教師示范用筆蘸墨在宣紙上畫(huà)點(diǎn)。

b.重點(diǎn)解決墨色的濃淡：再畫(huà)一個(gè)不一樣的小雨點(diǎn)。（師：“再加點(diǎn)水，這次點(diǎn)重一點(diǎn)，慢一點(diǎn)。比比看和剛才的小雨點(diǎn)有什么不一樣？”）

小結(jié)：用墨用水多少及用筆輕重會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

（3）學(xué)生練習(xí)：在紙上嘗試各種點(diǎn)，畫(huà)好后在實(shí)物投影儀上展示，并說(shuō)說(shuō)和老師畫(huà)的點(diǎn)有什么不一樣？是怎樣畫(huà)出來(lái)的？

（教師小結(jié)：點(diǎn)可以變的：濃濃淡淡、干干濕濕、大大小小、疏疏密密……）

（4）作業(yè)形式：“這些各咱各樣的點(diǎn)組合在一起像什么？你能不能把它們變成一張畫(huà)呢？”

3、欣賞：

（1）大師作品：黃賓虹及張大千用點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)的山水畫(huà)。比較兩幅畫(huà)的不同。

（2）學(xué)生作品：看看小朋友畫(huà)得多豐富啊！

（3）搞個(gè)小小展覽，看哪個(gè)小組的作品既好又多又有創(chuàng)意。

三、反饋階段：

教師巡回輔導(dǎo)。

要求：1、小組合完成。

2、教師提醒學(xué)生小心墨汁不要弄翻，注意不要把墨汗翻掉型臟教室。

3、展評(píng)：

各小組將作品集中展示，大家巡回欣賞，誰(shuí)的點(diǎn)變化最多？誰(shuí)的畫(huà)最美？

四、課堂小結(jié)：

課后可以讓學(xué)生嘗試畫(huà)各種各樣豐富的線條、色塊、形象，看能否像大師一樣畫(huà)出更加精美的水墨畫(huà)來(lái)。

搜集畫(huà)報(bào)上畫(huà)家們畫(huà)的水墨畫(huà)作品，并帶到學(xué)校來(lái)與同學(xué)們交流。

五、教學(xué)反思：

本課作為小學(xué)美術(shù)課中首次出現(xiàn)的國(guó)畫(huà)課，不強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生畫(huà)出某一具體形象作品，而要強(qiáng)調(diào)通過(guò)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生自由表現(xiàn)、大膽探索、感知水墨性、外化自己的情感和認(rèn)識(shí)，從而在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、探究問(wèn)題的意識(shí)及口頭發(fā)表、與人交往合作的能力。

玩泥巴

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：通過(guò)玩泥巴的游戲活動(dòng)體驗(yàn)感受泥性，嘗試并掌握幾種玩泥的基本方法。

情感：通過(guò)游戲活動(dòng)，共享玩泥巴的快樂(lè)，初步培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。

能力：通過(guò)對(duì)玩泥過(guò)程知識(shí)及技巧的探索，培養(yǎng)初步的感知能力、口頭發(fā)表能力、與人合作能力及發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

探索感知泥性，歸納玩泥的幾種方法。

感受、探索、泥性及口頭表達(dá)。

課前準(zhǔn)備

學(xué)生：小水桶、毛巾、可塑泥、可用來(lái)印紋的小物品

教師：教學(xué)圖片、媒體素材、不同干濕的泥材。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）

探索感知泥性，嘗試并掌握幾種玩泥的基本方法。

二、展示階段：

（一）、導(dǎo)入：

教師拿出三個(gè)布袋，內(nèi)有三種濕度不同的泥巴。引出問(wèn)題：大家知道這是什么嗎？鼓勵(lì)學(xué)生上前摸一下，聞一下布袋。引發(fā)學(xué)生的好奇心。

觀察：用簡(jiǎn)單的形容詞，回答自己的感覺(jué)，如：柔軟、泥土氣息等。

揭開(kāi)謎底：是泥土。你們想玩嗎？

出示圖片欣賞，初步認(rèn)識(shí)泥塑藝術(shù)，了解中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的種類。觀賞作品

簡(jiǎn)介幾種泥巴的用途。

（二）、感受實(shí)踐：

1.到戶外，提問(wèn)：你玩過(guò)泥巴嗎？你是怎樣玩的？玩時(shí)有什么樣的感覺(jué)？與學(xué)生一起無(wú)主題的玩泥巴游戲，提出問(wèn)題：怎么才能讓泥變得不粘呢？你還有其它辦法讓泥變得不粘嗎？大家試一試！

學(xué)生分組交流，發(fā)表自己對(duì)泥的不同感受。找到問(wèn)題答案：泥巴太濕的時(shí)候，可以經(jīng)過(guò)摔打后濕度適中；泥巴太干時(shí)，可以加點(diǎn)水?dāng)嚭鸵幌拢纯伞?/p>

泥巴聽(tīng)話嗎？你還能讓聽(tīng)話的泥巴變成什么好玩的東西嗎？你用泥巴做了些什么？它們是什么東西？干什么用的呢？

成組討論問(wèn)題。講一講自己的見(jiàn)解與看法。

2.講解泥巴是如何被運(yùn)用的。

根據(jù)自己的作品，說(shuō)一說(shuō)自己用了多少種技巧來(lái)玩泥巴？來(lái)聯(lián)想一下還可以用哪幾種其他的方法？

3.聯(lián)系生活：想一想，生活中，泥巴的用途是什么？有哪些東西與泥巴有關(guān)？

三、反饋階段：

建議：讓學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好來(lái)做東西，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，力求與眾不同。

看誰(shuí)做的圓球最圓？看誰(shuí)做的泥條最長(zhǎng)？

教師在游戲過(guò)程中要指導(dǎo)和提示學(xué)生通過(guò)觸摸、觀察、嗅覺(jué)、摔打、重量來(lái)更為細(xì)致的感知泥性。

教師經(jīng)過(guò)講解、評(píng)比后給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

四、課堂小結(jié)：

整理現(xiàn)場(chǎng)，清潔衛(wèi)生。

引導(dǎo)學(xué)生把工具清洗干凈放回原地，打掃地面衛(wèi)生，給自己清理。

第二課時(shí)

一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）

橡皮泥進(jìn)行文具造型的方法：基本形制作和添加裝飾。可用的造型手段有：搓、捏、按等。

二、展示階段：

（一）、引導(dǎo)階段：

猜謎語(yǔ)：說(shuō)一說(shuō)你的一種文具的形狀、大小、功能，請(qǐng)大家猜一猜是哪種文具。（目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察并抓住每種文具的特征。）

看老師制作的文具使用了什么材料？（橡皮泥）

大家試著用橡皮泥做一枝鉛筆，看誰(shuí)做的像，請(qǐng)他介紹一下用了哪些制作方法。

出示幾種造型、花紋獨(dú)特的鉛筆，引導(dǎo)學(xué)生觀察，討論一下用什么方法可以在橡皮泥做的鉛筆上裝飾上這么好看的花紋，試著做一下。

通過(guò)制作，總結(jié)出用橡皮泥進(jìn)行文具造型的方法是：基本形制作和添加裝飾。可用的造型手段有：搓、捏、按等。

（二）、再分組合作用橡皮泥制作一下其它的文具，比比哪一組做的最多，造形最新穎獨(dú)特。

引導(dǎo)學(xué)生搓成不同的線、捏成各種的點(diǎn)和立方體、長(zhǎng)方體形象進(jìn)行組合，如制作鉛筆盒時(shí)，可制作方形、橢圓形等外形，并可夸張其長(zhǎng)短及粗細(xì)，并裝飾上小花紋，使制作的文具更有新意。

三、反饋階段：

在充分肯定學(xué)生大膽、自由的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上，進(jìn)行相互欣賞和交流，進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)出更新穎的學(xué)習(xí)用品。

四、課堂小結(jié)：

要求學(xué)生制作前鋪一張舊報(bào)紙?jiān)谧雷由希悦獍炎雷优K。制作結(jié)束后，要及時(shí)收拾剩余的橡皮泥。

五、教學(xué)反思：

在利用橡皮泥制作文具時(shí)，有的學(xué)生提出：做出來(lái)的有些文具根本就不能用，這叫變廢為寶嗎？我告訴孩子們，雖然這樣的玩具不能用，但它們很有裝飾性，可以裝飾我們的生活。同時(shí)提出，希望同學(xué)們能設(shè)計(jì)、制作出可以用的文具，真正的變廢為寶。

難忘幼兒園

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能說(shuō)出幼兒園吸引人的活動(dòng)，活動(dòng)中的'人物有哪些特點(diǎn)，環(huán)境又是怎樣的。

2、敢于嘗試使用多種表現(xiàn)方法，能通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)了自己的愿望。

3、講解動(dòng)態(tài)人物及活動(dòng)場(chǎng)景的表現(xiàn)方法，舉一反三，使學(xué)生掌握人物及場(chǎng)景的畫(huà)法。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、、能積極、主動(dòng)地參與了課堂教學(xué)活動(dòng)全過(guò)程，并積極動(dòng)腦、大膽構(gòu)思創(chuàng)作。

2、記憶畫(huà)對(duì)一年級(jí)孩子有一定難度，通過(guò)觀看錄像，讓孩子重溫幼兒園的生活，由此獲得啟發(fā)，敢于表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：1、了解班內(nèi)學(xué)生來(lái)自哪些幼兒園。

2、拍攝幼兒園錄像片：門(mén)口、活動(dòng)場(chǎng)所、班級(jí)、老師、小朋友們活動(dòng)場(chǎng)面。

3、準(zhǔn)備一張可貼全班孩子作品的大紙，寫(xiě)上課題。

生：彩色筆、油畫(huà)棒、水粉工具、其他廢舊材料、剪刀、膠水等。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）

說(shuō)出幼兒園吸引人的活動(dòng)，活動(dòng)中的人物有哪些特點(diǎn)，環(huán)境又是怎樣的

二、展示階段：

（一）、導(dǎo)入：（創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣）

1、放錄像。（只放一兩個(gè)幼兒園的特色鏡頭。）——定格

2、問(wèn)：這是什么地方？學(xué)生反應(yīng)熱烈，都看出是幼兒園。

3、猜猜幼兒園的老師和小朋友這會(huì)兒在干什么？——引導(dǎo)回憶。

4、大家猜測(cè)得對(duì)不對(duì)？——接著往下看。（孩子們?cè)诨顒?dòng)器械上的活動(dòng)場(chǎng)面——勾起回憶和對(duì)幼兒園的留戀。）

（二）、新授

想念幼兒園嗎？

1、最想念幼兒園的什么呢？討論、踴躍說(shuō)出自己的想法。

2、引導(dǎo)欣賞課本上的圖片。

（1）看看這些小朋友最難忘什么？

（2）好好看看他們是怎么表現(xiàn)的？

3、請(qǐng)組內(nèi)同學(xué)討論，各組派一名代表說(shuō)說(shuō)作業(yè)設(shè)想。

三、反饋階段：

1、學(xué)生繪制作品，老師巡回指導(dǎo)。（及時(shí)鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新的作品。）

——小結(jié)

2、完成后的作品貼到大紙上。

3、每個(gè)小朋友簽上自己的名字。

4、拍攝作品，準(zhǔn)備寄往各個(gè)幼兒園。

四、課堂小結(jié)：

請(qǐng)父母幫忙制作空白賀卡，在上面貼上自己的作品，寫(xiě)上祝福的話，送給老師或好朋友。

給合元旦提示孩子們可把作品當(dāng)作禮物送給幼兒園的老師和朋友，表達(dá)你對(duì)老師的感謝。

第二課時(shí)

一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案

了解動(dòng)態(tài)人物及活動(dòng)場(chǎng)景的表現(xiàn)方法，舉一反三，掌握人物及場(chǎng)景的畫(huà)法。

二、展示階段：

（一）、引導(dǎo)階段

教師在課前要充分準(zhǔn)備，了解幼兒園開(kāi)展活動(dòng)的情況，在課堂上有的放矢、有重點(diǎn)地啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行構(gòu)思。通過(guò)談話法引入課題，讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品，了解作品中動(dòng)態(tài)人物及活動(dòng)場(chǎng)景的表現(xiàn)方法，使學(xué)生有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。

1、放錄像（幼兒園一兩個(gè)景點(diǎn)）。

2、問(wèn)這是什么地方？孩子們猛然發(fā)現(xiàn)是自己以前的幼兒園，個(gè)個(gè)都很興奮。

3、大家離開(kāi)幼兒園已經(jīng)兩個(gè)多月了，想念幼兒園了嗎？

4、老師把幼兒園搬來(lái)了，展示模型幼兒園。學(xué)生會(huì)興趣大增，熱情高漲。

（二）、發(fā)展階段

1、放上課鈴聲，上學(xué)時(shí)間到了，小朋友該進(jìn)幼兒園了。老師用泥捏一個(gè)自己放進(jìn)幼兒園。

2、放錄像，觀看捏造泥人的放法和步驟。

3、引導(dǎo)欣賞課本上的泥塑作品。

4、作業(yè)要求：用泥做一個(gè)幼兒園老師、小朋友或自己。要表現(xiàn)出他在干什么，想辦法不讓泥人跌倒。

三、反饋階段：

學(xué)生制作，師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)標(biāo)新立異，培養(yǎng)獨(dú)立思考（或組內(nèi)成員共同商討后）的能力，學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力。

四、課堂小結(jié)：

把制作好的泥人放入模型幼兒園中，位置自定?？蛇m當(dāng)用實(shí)物或泥捏樹(shù)或其他東西。

插上寫(xiě)有主題的牌子——難忘幼兒園。

五、教學(xué)反思：

記憶畫(huà)對(duì)一年級(jí)孩子有一定難度，通過(guò)觀看錄象，讓孩子重溫幼兒園的生活，由

此獲得啟發(fā)，敢于表現(xiàn)。

像什么呢

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解掌握撕紙、想象的方法。

2、展開(kāi)想象的翅膀，用自己喜歡的方式進(jìn)行撕紙、想象創(chuàng)作。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

先撕紙，后想象，再添畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)撕出紙塊的形狀特點(diǎn)進(jìn)行巧妙的想象，添畫(huà)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

實(shí)物范例、彩紙、膠水、繪畫(huà)工具等。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）

了解掌握撕紙、想象的方法。

二、展示階段：

（一）、刺激想象。

1、想一想，變一變。

教師拿出一張彩紙，隨意撕開(kāi)，展示于黑板，問(wèn)：“小朋友看一看，它像什么呢？”

學(xué)生觀察，思考。展開(kāi)想象回答。

教師趁熱打鐵，“老師來(lái)變一變，把它變成剛剛小朋友說(shuō)的東西?！?/p>

教師任選一學(xué)生的想象添加，在學(xué)生驚疑中完成想象。

2、廢紙簍，變變變。

教師出示一個(gè)廢紙簍，問(wèn)：“老師這有一個(gè)廢紙簍，里面全都是小朋友平時(shí)丟掉的廢紙片。我們都來(lái)動(dòng)動(dòng)腦，看看他們能變成什么有趣的東西？”

師生互動(dòng)。教師快速出示各種廢紙片，學(xué)生想象，激發(fā)學(xué)生多方面的想象力。

3、揭示課題。

（二）、發(fā)散思維。

1、親手撕，獨(dú)立想。

引導(dǎo)學(xué)生嘗試，“小朋友想不想動(dòng)手變一變？”

學(xué)生嘗試，隨意撕開(kāi)一些彩紙，想象添加。

教師同時(shí)動(dòng)手撕紙，與學(xué)生同步創(chuàng)作。

2、賞一賞，想一想。

出示剛剛添畫(huà)的部分作品，及自己的作品，問(wèn)：“小朋友們變得真棒，我們一起來(lái)看一看，小朋友們想一想：

A、他們有趣嗎？哪里最有趣呢？

B、這些想象巧妙嗎？找一找，把他們找出來(lái)。

C、說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的作品呢?！?/p>

3、小結(jié)：

A、將紙隨意的撕開(kāi)，像什么呢？尋找方法：將紙片轉(zhuǎn)換方向；尋找相同的輪廓剪影等。

B、組合聯(lián)想：將撕開(kāi)的紙全部利用起來(lái)，進(jìn)行同一主題的想象添加，像什么呢？

C、思考：如果你想動(dòng)手，你會(huì)怎么做？

三、反饋階段：

1、“撕開(kāi)的紙到底像什么呢？” 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)想象。

2、學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)作，個(gè)人獨(dú)立完成。

3、運(yùn)用勾線筆添畫(huà)，并利用彩筆豐富其色彩。

四、課堂小結(jié)：

1、隨堂評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的獨(dú)特新穎之處，及時(shí)給予肯定或笑臉。

2、預(yù)設(shè)想象：嘗試預(yù)先想象，根據(jù)有目的的意圖來(lái)進(jìn)行撕制，組合成較為具象的作品形式。

第二課時(shí)

一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）

將撕開(kāi)的紙全部利用起來(lái)，進(jìn)行同一主題的想象添加。

二、展示階段：

1、拿出事先撕好的幾個(gè)形狀，分發(fā)給學(xué)生，現(xiàn)在你手中拿的這張撕過(guò)的紙，你覺(jué)得它像什么？

學(xué)生答，而后對(duì)其進(jìn)行添畫(huà)。

作畫(huà)完畢，問(wèn)下面的學(xué)生他畫(huà)的像不像？

小結(jié)：這些紙塊雖然是隨手撕出來(lái)的形狀，但這些添加上去的形象卻是用心想象出來(lái)的。

我們前面已經(jīng)學(xué)過(guò)了剪貼畫(huà)，這跟剪貼畫(huà)一樣不一樣啊？

（一樣）

（不一樣）不一樣在哪里？

剪貼畫(huà)是我們先想好了什么形狀，然后根據(jù)我們想要的形狀把它剪下來(lái)，甚至有的時(shí)候還會(huì)先畫(huà)好一個(gè)輪廓然后再把它剪下來(lái)。

而今天我們做的呢，不用剪刀，先隨意撕一個(gè)形狀出來(lái)，然后再根據(jù)這個(gè)形狀進(jìn)行想象、添畫(huà)。

撕的時(shí)候你并沒(méi)有想好要撕成什么形狀，只是隨手撕，撕好之后再開(kāi)始對(duì)它進(jìn)行想象。

三、反饋階段：

1、課堂作業(yè)

小朋友們想不想都來(lái)試一試

規(guī)定一下要求：可以撕3—5個(gè)形狀，可以把這些形狀連起來(lái)想象成一個(gè)有趣的形象（圖1），也可以單個(gè)想象（圖2、圖3）。不要把紙撕的太碎，也不要撕的太工整。

2、作業(yè)展評(píng)

看看他們的作品分別像什么？誰(shuí)畫(huà)的最有趣

四、課堂小結(jié)：六、總結(jié)

我們的生活中充滿了想象與創(chuàng)造，隨手撕出來(lái)的形狀，都可以把它想象成有趣的形象?？梢?jiàn)，只要我們用心去觀察，去思考，到處都是美麗的圖畫(huà)。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

像什么呢？

五、教學(xué)反思：

一年級(jí)學(xué)生的心理特征屬于意愿性，其認(rèn)知水平屬于平面知覺(jué)的直觀動(dòng)作思維。因此，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)讓學(xué)生從撕各種基本形開(kāi)始，由淺入深地激發(fā)想象添畫(huà)熟悉的形象，讓他們積極思考，相互討論、交流，從單個(gè)形象到組合形象，再到整幅拼貼。總之，教學(xué)中一定要讓學(xué)生的興趣和信心永遠(yuǎn)高于作品難度，這樣，學(xué)生才會(huì)不斷體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，走向探究的高地。

站起來(lái)? 站起來(lái)

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)演示、臨摹讓學(xué)生體會(huì)創(chuàng)新。可以根據(jù)紙的形狀讓學(xué)生考慮“像什么”，啟發(fā)添加、上色等，追求形象的趣味性。

2、教學(xué)中滲透“站起來(lái)”的簡(jiǎn)單原理，強(qiáng)調(diào)“站”得巧妙，注意紙張形狀的平衡與重心。

3、培養(yǎng)其想象創(chuàng)造力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

作業(yè)中表現(xiàn)出大膽的想像與創(chuàng)新，積極參與活動(dòng)的過(guò)程，體驗(yàn)到成功的喜悅。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：剪刀、膠水、顏料、鉛畫(huà)紙、卡紙、示范作品若干。

學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、顏料、鉛畫(huà)紙、卡紙。

教學(xué)過(guò)程：

一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）

掌握手工制作的基本方法，思考通過(guò)什么方法可以使紙“站起來(lái)”。

二、展示階段：

——嘗試與體驗(yàn)

啟發(fā)誘導(dǎo)，老師可以這樣問(wèn)：“小朋友，桌上躺著一紙紙，你會(huì)讓它站起來(lái)嗎？”學(xué)生作各種嘗試，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)給予鼓勵(lì)。

生生互動(dòng)，交流紙“站起來(lái)”的方法。（如果學(xué)生達(dá)不到預(yù)期效果，教師這時(shí)可隨機(jī)點(diǎn)撥：“看老師手中的紙，變！變！變！”，示范一些“站起來(lái)”的方法）。

小結(jié)：學(xué)生明白紙通過(guò)卷、折等方法會(huì)“站起來(lái)”。

——探究與創(chuàng)作

引導(dǎo)想像，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)折折、剪剪、貼貼、畫(huà)畫(huà)，增強(qiáng)形象的趣味性。

老師示范，例舉：可以問(wèn)：“這個(gè)折好的形象看起來(lái)像什么？”學(xué)生做各種想像回答。

老師用剪刀剪成，“現(xiàn)在它又像什么？”教師上色，添加人物：“看，這個(gè)小朋友玩得多帶勁啊！”

——欣賞與分析

欣賞范例，自行探索，讓學(xué)生明了：范例中各種形象的不同是因?yàn)榧垺罢酒饋?lái)”的形狀與方法不一樣；即使同樣的“站”法也可以產(chǎn)生不同的趣味追求。

三、反饋階段：

——實(shí)踐再創(chuàng)作

用一個(gè)你最喜歡的“站起來(lái)”的方法做一個(gè)自己喜歡的形象。

——交流與展示

四、課堂小結(jié)：

學(xué)生以小組為單位，交流欣賞各自作品，互談體會(huì)和建議。

采用誘導(dǎo)的方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，點(diǎn)撥成形。

五、教學(xué)反思：

本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的，過(guò)程中設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)不是很多，沒(méi)有多少懸念，是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過(guò)自己的繪制，鍛煉自己的動(dòng)手能力。

畫(huà)聲音

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、提供大量的大師作品、學(xué)生作品進(jìn)行賞析，看看其作品與所畫(huà)的聲音是否呼應(yīng)，從而了解表現(xiàn)聲音的方法。

2、講解色彩與人的感覺(jué)的關(guān)聯(lián)，畫(huà)一種你聽(tīng)過(guò)的奇特的聲音。

3、通過(guò)畫(huà)聲音對(duì)聲音提高自我聽(tīng)覺(jué)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

考考學(xué)生的小耳朵靈不靈，能不能聽(tīng)出聲音的變化，用點(diǎn)、線、色的靈活運(yùn)用表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的準(zhǔn)備：有關(guān)聲音的錄音、范畫(huà)、白紙、彩色紙、瓶蓋、梳子、牙刷、紙團(tuán)、牙簽、手機(jī)、水粉顏料。

學(xué)生的準(zhǔn)備：水粉顏料、作畫(huà)工具。

教學(xué)過(guò)程：

一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）

了解繪畫(huà)的要素點(diǎn)、線、面。

聽(tīng)各種聲音，嘗試用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)聲音。

二、展示階段：

（一）、——激趣導(dǎo)入，設(shè)疑創(chuàng)作

1、“今天的美術(shù)課先請(qǐng)小朋友閉上眼睛，用你的耳朵仔細(xì)聽(tīng)。”

（老師拍手）聽(tīng)到了什么聲音？（把學(xué)生的注意力一下子引到對(duì)聲音的關(guān)上）

2、邀請(qǐng)學(xué)生一起形展拍手游戲，拍出輕重不同、快慢不同的聲音，感受掌聲的節(jié)奏，體驗(yàn)快樂(lè)。并請(qǐng)學(xué)生自己創(chuàng)造出不同的掌聲，增強(qiáng)趣味，加強(qiáng)對(duì)聲音的感受。

3、“大家拍手的聲音真好聽(tīng)，但是拍過(guò)就沒(méi)了，有沒(méi)有辦法把掌聲留住？”激勵(lì)學(xué)生嘗試用點(diǎn)、線、形描繪聲音，進(jìn)行第一次作業(yè)。學(xué)生只要在紙上畫(huà)出東西便要給予表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。

（二）、——通過(guò)比較，真切感受

1、從學(xué)生作業(yè)中總結(jié)出聲音是可以畫(huà)出來(lái)的（板書(shū)課題：畫(huà)聲音）。

2、放手機(jī)鈴聲讓學(xué)生感受掌聲與手機(jī)聲的不同?！澳阌X(jué)得該用什么顏色來(lái)畫(huà)呢？”

從作業(yè)中反映出聲音的顏色。并體會(huì)出掌聲不同色彩也會(huì)不同，原來(lái)聲音是有顏色的。

（三）、——由扶到放，個(gè)性創(chuàng)作

1、讓學(xué)生模仿生活中有哪些喜歡聽(tīng)的聲音和害怕聽(tīng)到的聲音，通過(guò)回憶、模仿，再一次感受豐富的聲音。

2、“生活中有那么多聲音，可簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線該怎樣對(duì)豐富的聲音進(jìn)行合理的表現(xiàn)呢？”介紹學(xué)生作品《外公的呼嚕聲》，讓學(xué)生從他人的作業(yè)中學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、色的靈活運(yùn)用。

3、考考學(xué)生的小耳朵靈不靈，能不能聽(tīng)出聲音的變化。

媒體播放火車有近而遠(yuǎn)的聲音，感受同一聲音的高低快慢的變化。進(jìn)行第二次作業(yè)：畫(huà)出聲音的變化。（點(diǎn)撥學(xué)生畫(huà)出的點(diǎn)、線的種類可以不同，排列的方向也可以不同。）

4、考考學(xué)生的眼力不好：

展示德庫(kù)寧的《噪雜聲》，小組交流：你可以從圖畫(huà)中聽(tīng)到什么聲音？從學(xué)生的各種回答里總結(jié)出：原來(lái)畫(huà)中就有聲音啊！

（四）、——欣賞

1、聲音可以畫(huà)嗎？完全可以，不信我們來(lái)看看書(shū)上是怎么畫(huà)聲音的。

人們的各種感覺(jué)：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)都是相通的，熱的感覺(jué)和喧鬧的感覺(jué)相通，所以就有了“熱鬧”這個(gè)詞，那么聲音怎么跟我們的繪畫(huà)相通呢？我們來(lái)看這幅畫(huà)：鮮艷的紅色，激動(dòng)的筆觸和喧鬧的聲音相通，所以就有了《喧鬧聲》這幅畫(huà)。欣賞《消防聲的聲音》，請(qǐng)一位學(xué)生模仿車的聲音，其余同學(xué)一邊聽(tīng)一邊看看書(shū)上的圖畫(huà)?！拔覀兺ㄟ^(guò)畫(huà)面與聲音的結(jié)合，仿佛看到這樣一個(gè)畫(huà)面：著火了，火光沖天，消防車呼嘯而來(lái)……原來(lái)聲音是這樣畫(huà)出來(lái)的。

2、書(shū)上還有的聲音是使用各種點(diǎn)、線來(lái)畫(huà)的，談?wù)勥@些圖畫(huà)是怎么畫(huà)聲音。

（五）、——游戲聽(tīng)音：《鼓的故事》

1、鼓是我們古老的打擊樂(lè)器，現(xiàn)在我們課堂里沒(méi)有鼓，但可以發(fā)明創(chuàng)造鼓，只要能打擊出聲音，我們就稱它為“鼓”，老師示范一個(gè)“鼓”聲：用鉛筆敲擊講臺(tái)。

2、請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)發(fā)明創(chuàng)造一種“鼓”聲。

讓其他同學(xué)閉眼來(lái)猜：用什么東西敲的，這個(gè)“鼓”聲給你什么感覺(jué)？（可以用手指拍黑板，用尺敲文具盒，用腳跺地等等）。

每猜一種聲音，嘗試著能不能把他畫(huà)下來(lái)。

3、介紹自己是怎么畫(huà)的？為什么這樣畫(huà)。

4、我們發(fā)明創(chuàng)造了這么多“鼓”。聽(tīng)到了很多聲音，最后讓我們一起敲響自己的“鼓”，把課堂氣氛推向高潮。

三、反饋階段：

思維拓展，樂(lè)趣創(chuàng)作

1、開(kāi)展找不同的游戲，媒體播放：鐘聲——摩托車聲，讓學(xué)生找出聲音的不同。

2、播放聲音和書(shū)上范圖比較聲音的不同和畫(huà)面的不同：聽(tīng)聽(tīng)小蟲(chóng)的叫聲和喝彩聲，看看書(shū)上畫(huà)的這兩種聲音，從中體會(huì)不同聲音的不同之處并感受畫(huà)面的不同。3、進(jìn)行第三次作業(yè)：畫(huà)一種奇特的聲音。提供瓶蓋、梳子、牙刷、紙團(tuán)、牙簽等工具。嘗試用不同工具繪制不同聲音的畫(huà)面。指導(dǎo)如何使用特殊工具。

介紹繪畫(huà)小竅門(mén)：示范《超市的噪雜聲》的作畫(huà)方法：用線沾色，在紙上拖動(dòng)，產(chǎn)生了柔軟而毛糙的紙條；還可以用絨線貼出水流的嘩嘩聲；紙上先涂水再畫(huà)顏色，讓色彩融合在一起，表現(xiàn)甜美的聲音；用含水分多的毛筆沾色，揮灑出下雨的聲音；在涂完色的紙上用較硬的東西刮出線條，表現(xiàn)尖利的聲音。

4、畫(huà)完成自己的好朋友交流作品。老師可以和暫時(shí)沒(méi)有找到朋友的學(xué)生做朋友，并和他談?wù)勊淖髌贰?/p>

四、課堂小結(jié)：

作業(yè)展評(píng)

1、請(qǐng)先畫(huà)好的同學(xué)上臺(tái)在實(shí)物投影上展示評(píng)講自己的作業(yè)，老師給予指正和表?yè)P(yáng)。

2、全體學(xué)生展示作品，師生共同分享創(chuàng)作的快樂(lè)。

五、教學(xué)反思：

上完本課有了一些新的體會(huì)，上課時(shí)，雖然學(xué)生都能按照教師的意圖進(jìn)行學(xué)習(xí)，作業(yè)也完成得很好，但我總感覺(jué)課堂上少了些什么。(美術(shù)教案 )課后反思發(fā)現(xiàn)，問(wèn)題源于教師本身，一是教師的課堂氣氛調(diào)控沒(méi)有到位，教師的語(yǔ)言、神態(tài)均缺乏激勵(lì)性。二是教師沒(méi)有參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。因此課堂氣氛就比較緊張、沉悶，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)不夠主動(dòng)，似乎在給教師“牽”著走。

卡通卡通

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生了解“卡通畫(huà)知識(shí)”，欣賞優(yōu)秀卡通畫(huà)，獲得相信息。

2、選一個(gè)自已喜愛(ài)的卡通形象臨摹或改畫(huà)一下。

3、給學(xué)生一個(gè)寬松和諧的環(huán)境，讓學(xué)生在放松、自由、平等的狀態(tài)下繪畫(huà)或制作。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

學(xué)生真正了解卡通的特點(diǎn)，敢于表現(xiàn)卡通。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具；各類兒童喜愛(ài)的卡通被設(shè)計(jì)運(yùn)用于生活中的圖片。

學(xué)具：彩筆或顏料。

教學(xué)過(guò)程：

一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）

1、了解“卡通畫(huà)知識(shí)”

2、卡通的特點(diǎn)

二、展示階段：

（一）、——導(dǎo)入

1、欣賞與激趣：取米老鼠和大鳥(niǎo)形象的玩偶進(jìn)行表演，引發(fā)學(xué)生的興趣。

2、啟發(fā)提問(wèn)：你喜歡誰(shuí)呢？為什么？除了米老鼠和大鳥(niǎo)，你還有另外喜愛(ài)的形象嗎？說(shuō)出理由（引導(dǎo)學(xué)生從卡通形象的外部特點(diǎn)、卡通形象的色彩或卡通片中的幫事情節(jié)進(jìn)行描述）。

3、對(duì)講得好的學(xué)行給予獎(jiǎng)勵(lì)。

——新授

4、小結(jié)：我們剛才所說(shuō)的都是卡通片中的卡通形象。

5、板書(shū)：卡通卡通

6、定義：什么叫卡通呢？就是漫畫(huà)和動(dòng)畫(huà)。漫畫(huà)和動(dòng)畫(huà)片里面出現(xiàn)的形象叫卡通形象。

d.拓展：；你除了在動(dòng)畫(huà)片，還在哪兒也見(jiàn)過(guò)可愛(ài)的卡通形象呢？

e.小結(jié)：我們這個(gè)世界因?yàn)橛辛丝ㄍㄗ兊酶涌蓯?ài)，小朋友通過(guò)看卡通片認(rèn)識(shí)了美與丑、善與惡。卡通的世界是

一個(gè)美好、可愛(ài)的世界，所以許多設(shè)計(jì)師都將可近、聰明、機(jī)靈的卡通形象設(shè)計(jì)到生活用品當(dāng)于中去了……

f.欣賞圖片。進(jìn)一步加深對(duì)卡通的認(rèn)識(shí)，并了解上學(xué)通形象設(shè)計(jì)的具體方法。

（a）。所有的卡通形象，設(shè)計(jì)師都對(duì)它某一部分進(jìn)行了夸張，使上學(xué)通形象變得更加可愛(ài)。

（b）。要注意上卡通形象的擬人化，它可男可女，可老可幼，更接近我們的生活中的人物。

（c）。對(duì)于某些不太好看的部位，我們可以進(jìn)行變形修飾。

三、反饋階段：

學(xué)生作畫(huà)，老師輔導(dǎo)

臨摹或改畫(huà)一個(gè)自已喜愛(ài)的卡通形象評(píng)價(jià)：

1、通過(guò)實(shí)物投影儀將畫(huà)得好的作品及時(shí)介紹給大家。

2、如果有自已創(chuàng)造的卡通形象，教師更應(yīng)介紹給大家，請(qǐng)他從創(chuàng)意設(shè)計(jì)上來(lái)談?wù)剬?duì)卡通的認(rèn)識(shí)。

四、課堂小結(jié)：

作業(yè)展評(píng)：黑板上設(shè)計(jì)好“我喜愛(ài)的卡通形象”字樣來(lái)展示學(xué)生的作業(yè)。

互相評(píng)價(jià)：在自已喜愛(ài)的作業(yè)上貼上紅花，講講理，由。（師引導(dǎo)學(xué)生從形象、色彩及改畫(huà)的創(chuàng)意上來(lái)講）

五、教學(xué)反思：

進(jìn)行教學(xué)時(shí)，我運(yùn)用了如：舉起大家勇敢的手、把掌聲送給善于表達(dá)的他、你的理解連老師都自嘆不如（豎起大拇指）、讓我們更關(guān)注還沒(méi)有發(fā)言的同學(xué)……等激勵(lì)性的語(yǔ)言和主動(dòng)參與到學(xué)生的討論中去，因此整個(gè)教學(xué)過(guò)程是在友好的、積極的氛圍中進(jìn)行。

土與火的藝術(shù)

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞古今中外陶瓷藝術(shù)家們的優(yōu)秀作品。

2、結(jié)合自己的觀察、感受、發(fā)現(xiàn)、啟發(fā)學(xué)生對(duì)立體造型與陶瓷藝術(shù)創(chuàng)作的感性認(rèn)識(shí)。

3、了解與陶瓷藝術(shù)相關(guān)的知識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能否積極主動(dòng)地表達(dá)出自己對(duì)陶瓷藝術(shù)的感受，并選擇適合自己的表現(xiàn)方式傳達(dá)出這種感受。

2、能否以自己的眼光和鑒賞能力分析鑒賞陶瓷藝術(shù)的特點(diǎn)和具體作品的獨(dú)特表現(xiàn)方式。

教具學(xué)具：

教師準(zhǔn)備教具：與陶瓷藝術(shù)作品及創(chuàng)作歷史有關(guān)的音像資料；中外陶瓷藝術(shù)家的作品圖片；陶瓷藝術(shù)作品、日常用品的實(shí)物等。

學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：自己收集的中外陶瓷藝術(shù)家的作品圖片和自己喜歡的陶瓷作品實(shí)物；草稿紙和記錄、勾畫(huà)草圖用筆。

教學(xué)過(guò)程：

一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）

了解與陶瓷藝術(shù)相關(guān)的知識(shí)。

二、展示階段：

（一）、引導(dǎo)階段

1、請(qǐng)同學(xué)們以自己的生活所見(jiàn)所聞，結(jié)合展示有關(guān)的影視資料、音像資料和圖片，師生共同感受陶瓷藝術(shù)與陶瓷藝術(shù)家為我們帶來(lái)的陶瓷藝術(shù)獨(dú)特的美，引發(fā)學(xué)生對(duì)陶瓷藝術(shù)的興趣。

2、以教材刊登的古今中外陶瓷藝術(shù)作品為重點(diǎn)，結(jié)合更多的作品，通過(guò)學(xué)生之間的討論，引導(dǎo)學(xué)生形成自己對(duì)陶瓷藝術(shù)的初步認(rèn)識(shí)。

3、啟發(fā)學(xué)生圍繞自己的生活和自己對(duì)陶瓷藝術(shù)的初步認(rèn)識(shí)，形成自己的陶藝創(chuàng)作構(gòu)思。

（二）、討論交流（小組合作）

1、重點(diǎn)分析幾件有代表性的陶瓷藝術(shù)作品的不同特點(diǎn)，重點(diǎn)介紹陶瓷與瓷器的區(qū)別、陶瓷藝術(shù)品與陶瓷日常用品的區(qū)別。

2、學(xué)生圍繞教師的介紹談?wù)勛约旱母惺?，結(jié)合自己的感受評(píng)書(shū)作品。

三、反饋階段：

1、注意引導(dǎo)學(xué)生在汲取別人觀點(diǎn)的獨(dú)特之處的同時(shí)，完善自己的觀點(diǎn)。

2、如可能，可以用書(shū)面（包括多媒體文件）的形式表達(dá)自己的感受。

四、課堂小結(jié)：

幾件有代表性的陶瓷藝術(shù)作品的不同特點(diǎn)，介紹陶瓷與瓷器的區(qū)別、陶瓷藝術(shù)品與陶瓷日常用品的區(qū)別。

五、教學(xué)反思：

為了讓課堂更有氛圍，我在課前準(zhǔn)備了一些與陶瓷藝術(shù)作品及創(chuàng)作歷史有關(guān)的音像資料；中外陶瓷藝術(shù)家的作品圖片；陶瓷藝術(shù)作品、日常用品的實(shí)物等。這些

在課堂氣氛的烘托上起到了很大的促進(jìn)作用。除了充分的課堂資源之外，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn)。

湘一年級(jí)美術(shù)教案篇6

小學(xué)二年級(jí)全套精編美術(shù)教案

小畫(huà)筆的童話

教學(xué)（）目的：

1．訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，想象，并有繪畫(huà)形式表達(dá)出來(lái)的能力。

2．鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活、熱愛(ài)生活，體會(huì)生活之美。

教學(xué)（）重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)（）難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，想象的能力。關(guān)于色彩的應(yīng)用。

教具：放大范圖若干張。

教學(xué)（）過(guò)程，一組織教學(xué)（）。

二，講授新課。

1，啟發(fā)談話：畫(huà)筆是小朋友的好伙伴，我們常常用它描畫(huà)心中的夢(mèng)想?？墒切∨笥阎绬幔啃‘?huà)筆也有自己的夢(mèng)想和故事呢！。今天我們就請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，畫(huà)畫(huà)他們的故事好嗎？板書(shū)課題《小畫(huà)筆的童話》

2，讀畫(huà)。書(shū)本上有許多美麗的圖畫(huà)其中小畫(huà)筆的一家畫(huà)的小朋友和小畫(huà)筆快樂(lè)地玩耍。畫(huà)筆和天上的小星星-----畫(huà)筆像樹(shù)木一樣的生長(zhǎng)。這幅畫(huà)和畫(huà)筆小樹(shù)林畫(huà)得有點(diǎn)相似，這幾幅畫(huà)都把畫(huà)筆擬人化，突出他們的可愛(ài)和實(shí)用。欣賞范圖：小畫(huà)筆愁眉苦臉，原來(lái)它們抱怨主人不好好愛(ài)護(hù)它們，把它們弄得遍體鱗傷，有的還折斷了。這幅畫(huà)教育我們什么？

生：……

3,作畫(huà)步驟:

(1)先劃出小畫(huà)筆或小朋友的基本形。

(2)添畫(huà)出畫(huà)筆的花紋，還有四周的環(huán)境和背景。盡量表現(xiàn)出情節(jié)。

（3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。

三，巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。

四，進(jìn)行小結(jié)。表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。

可愛(ài)的熊貓

教學(xué)（）目的：1，通過(guò)想象畫(huà)練習(xí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。

2，進(jìn)行色彩訓(xùn)練，形象思維訓(xùn)練與審美教育。

教學(xué)（）重點(diǎn)：學(xué)習(xí)熊貓的畫(huà)法。

教學(xué)（）難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。鍛煉學(xué)生的想象能力。

教具：熊貓范圖。

教學(xué)（）過(guò)程，一組織教學(xué)（）。

二，講授新課。1，啟發(fā)談話：同學(xué)們經(jīng)常在影視，書(shū)籍里看到有趣的珍稀動(dòng)物熊貓

。他們得樣子十分可愛(ài)，小朋友們都喜歡他。今天老師就要帶領(lǐng)大家走入熊貓的世界里去看一看，板書(shū)課題。

2，讀畫(huà)。熊貓和我們中國(guó)的國(guó)寶。它們分布在中國(guó)四川地區(qū)。熊貓是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，他們?cè)谥袊?guó)的數(shù)量以及十分的稀少，我們大家都要愛(ài)護(hù)它。熊貓是的竹葉，所以畫(huà)熊貓的時(shí)候要注意畫(huà)出它的生活環(huán)境。書(shū)本上小朋友畫(huà)的熊貓也10分生動(dòng)有趣-----熊貓

在森林里快樂(lè)的生活。的那幅畫(huà)熊貓一家在認(rèn)真地下棋。熊貓媽媽還經(jīng)常端來(lái)香噴噴的咖啡。我愛(ài)熊貓，把這些小朋友和熊貓快樂(lè)地在一起玩耍的樣子畫(huà)下來(lái)。熊貓還會(huì)作精彩的演出：他們會(huì)但秋千，將分。接下來(lái)老師要一下怎樣來(lái)畫(huà)熊貓：

3,作畫(huà)步驟:

(1)先劃出熊貓的基本形。

(2)在詳細(xì)的畫(huà)出熊貓的頭部軀干。

（3）添畫(huà)出熊貓身上的黑白花紋，還有四周的環(huán)境和背景。

（4）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。

家鄉(xiāng)的橋

教學(xué)（）目的：

1，認(rèn)識(shí)、了解橋的用途，感受橋梁建筑造型多樣化的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生審美素養(yǎng)。

2，訓(xùn)練學(xué)生的觀察、記憶能力，發(fā)展形象思維，為學(xué)習(xí)風(fēng)景積累素材。

教學(xué)（）重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的悠久歷史，進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感教育。

教學(xué)（）難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的觀察、記憶能力，發(fā)展形象思維。

教學(xué)（）準(zhǔn)備：放大范圖若干張。

一．組織教學(xué)（）。

二．講授新課

啟發(fā)談話：橋是道路的組成部分，它能幫助我們跨越障礙。人類造橋有很悠久的歷史

在我國(guó)有舉世聞名的趙州橋，它是世界上現(xiàn)存最早、保存最完好的巨大石拱橋。在我們福建也有一座很著名曲橋，這就是泉州的洛陽(yáng)古橋。

｜

洛陽(yáng)橋，又名萬(wàn)安橋。位于泉州城東13干米洛陽(yáng)江人海處。該橋是粱式海港巨型石橋，是我國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。它與北京的盧溝橋，河北的趙州橋，廣東的廣濟(jì)橋并稱為我國(guó)古代四大名橋。洛陽(yáng)橋原長(zhǎng)12oo米，闊5米許，橋墩46座，橋欄柱；石獅28只，石亭7座，石塔5座。規(guī)模宏偉，正藝卓越。橋建在江海交匯處，水闊浪急。古代勞動(dòng)人民采用筏型基礎(chǔ)及種蠣固基，為我國(guó)乃至世界造橋史上的創(chuàng)舉。

此外，歷史上橋的樣式還有多種多樣，如：索橋、石板橋、廊橋、亭橋、藤網(wǎng)橋…

在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中，橋也是一個(gè)重要審美對(duì)象，杜甫的詩(shī)“驅(qū)車石龕下，仲冬見(jiàn)彩虹”，杜牧的詩(shī)“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”，成語(yǔ)也還有“煙柳畫(huà)橋”，意思是說(shuō)：在春的景色里，有橋有樹(shù)的自然景界，就像畫(huà)一樣好看。

2.讀畫(huà)：

宋代張擇端的名畫(huà)《清明上河圖》，橋是里面重點(diǎn)勾描的對(duì)象，圍繞橋發(fā)生的事情是畫(huà)面的最高潮。由此可見(jiàn)，歷代的中國(guó)人曾對(duì)橋作過(guò)多么深人的審美發(fā)掘。

隨著時(shí)代的發(fā)展，在具有悠久造橋歷史的我國(guó)，在現(xiàn)代橋梁建設(shè)方面，也已躋身世界先進(jìn)行列。今天的橋從樣式上花樣更多了，有預(yù)應(yīng)力混凝土梁橋、拱橋、斜拉橋和懸索橋……從功能上看有公路橋、鐵路橋、立交橋、高架橋……各式各樣的橋不斷出現(xiàn)在我們身邊。這些橋不僅科技含量高，而且造型優(yōu)美，不少還成為當(dāng)?shù)氐囊坏乐L(fēng)景。與傳統(tǒng)上的橋相比，現(xiàn)代的橋往往更宏偉、更有氣勢(shì)，用途也更廣泛。

《公園里的橋》以線描的手法畫(huà)了公園里的石拱橋，雖有缺點(diǎn)，但基本上表現(xiàn)了石拱橋的結(jié)構(gòu)和特征?！堕}江上的橋》作者則饒有興趣的畫(huà)出福州彩虹橋的特點(diǎn)，橋面上來(lái)來(lái)往往的車輛、人群及穿梭于橋下的大大小小的船只，一片繁華的都市景象?！段壹掖蹇诘臉颉穭t顯得平靜、安寧，讓人仿佛聽(tīng)到橋頭那幾棵樹(shù)上的蟬鳴。

三,作畫(huà)步驟:

(1)先劃出橋的基本形，用簡(jiǎn)筆畫(huà)方法對(duì)橋的基本結(jié)構(gòu)作簡(jiǎn)單概括。(2)添畫(huà)出鞘的結(jié)構(gòu)，橋上的行人車輛，還有四周的環(huán)境和背景。（4）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。也可只用線描方式完成。

儲(chǔ)蓄罐

教學(xué)（）目的：

1 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

2初步認(rèn)識(shí)美術(shù)在生活中的用途，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

教學(xué)（）重點(diǎn)：儲(chǔ)蓄罐的制作技法。

教學(xué)（）難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

材料：廢紙盒、彩色卡紙。工具：鉛筆、剪刀、膠水（膠帶）。

一，組織教學(xué)（）。

二，講授新課

1．啟發(fā)談話：同學(xué)們常會(huì)得到家長(zhǎng)給的零用錢(qián)，春節(jié)期間，長(zhǎng)輩們給的壓歲錢(qián)更是多得用不完。但我們應(yīng)注意養(yǎng)成節(jié)儉、不隨意亂花錢(qián)的良好習(xí)慣，將剩余的錢(qián)儲(chǔ)存起來(lái)，大筆的錢(qián)當(dāng)然要存到銀行去--而零星小錢(qián)則可以存放到儲(chǔ)蓄罐里。利用廢舊材料自制的儲(chǔ)

蓄罐既美觀又實(shí)用。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)通過(guò)利廢制作各種動(dòng)物造型的儲(chǔ)蓄罐。（板書(shū)課題）

2.讀畫(huà)：欣賞書(shū)中的照片。這些造型各異的儲(chǔ)蓄罐

十分美觀實(shí)用，看的時(shí)候注意他的制作方法，待會(huì)兒傾銷朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

三,制作步驟:

1在空紙盒的頂部剪一個(gè)小口。

2根據(jù)紙盒的大小、形狀，設(shè)計(jì)裝飾用的動(dòng)物圖案。

3將設(shè)計(jì)好的圖案畫(huà)在彩色卡紙上，并剪好外形。（可以用幾種彩色卡紙剪貼而成）

4用膠水把剪好的圖案粘貼在紙盒上即可。

三，巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。

四，進(jìn)行小結(jié)。表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。

大嘴青蛙

教學(xué)（）目的：

1通過(guò)簡(jiǎn)易的手工制作，學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)便的材料進(jìn)行剪、折、畫(huà)等技能。

2通過(guò)表現(xiàn)兒童喜愛(ài)的小動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

教學(xué)（）重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)便的材料進(jìn)行剪、折、畫(huà)等技能。

教學(xué)（）難點(diǎn)：提高兒童動(dòng)手能力。

一，組織教學(xué)（）。

二，講授新課

1．啟發(fā)談話：青蛙屬于兩棲類動(dòng)物。從小到大，青蛙的成長(zhǎng)經(jīng)過(guò)了有趣的演變階段。它們剛出生時(shí)是一只小小的蝌蚪。小蝌蚪只能生活在水中，小圓點(diǎn)似的身體，拖著一條小尾巴，像魚(yú)叉不像魚(yú)，隨著小蝌蚪一天天長(zhǎng)大，它先后長(zhǎng)出四肢，尾巴也逐漸消失，長(zhǎng)成了小青蛙。青蛙喜歡在池塘，小溪里生活，它的游泳本領(lǐng)特強(qiáng)，據(jù)說(shuō)人類的蛙泳的姿勢(shì)動(dòng)作就是模仿青蛙的。青蛙的后腿特別發(fā)達(dá)，彈跳能力很強(qiáng)，它靠捕食小飛蟲(chóng)為生，特別愛(ài)吃蚊子及其幼蟲(chóng)子孓，所以青蛙是一種對(duì)人類有益的生物，我們應(yīng)該保護(hù)它，而不能捕殺它。（板書(shū)課題）

2.讀畫(huà)：青蛙長(zhǎng)得很“丑”，其外型特點(diǎn)較突出，一雙大眼睛長(zhǎng)在頭頂上，再配上一張大嘴巴，前肢較短，后肢較長(zhǎng)，肌肉發(fā)達(dá)，大肚皮里白色，其他地方是綠色或暗綠色的，四肢和背部有些斑紋，制作采用剪、折、畫(huà)相結(jié)合的方法，制法程序簡(jiǎn)單，形象概括，而且它的大嘴巴還能動(dòng)起來(lái)呢。

3．制作步驟：制作時(shí)可先選一張卡紙，在紙上確定好青蛙的大小位置后，先對(duì)折，用剪刀在青蛙嘴巴處橫剪一刀。剪后打開(kāi)卡紙，按圖示的虛線向內(nèi)折即可，最后再用彩筆或油畫(huà)棒畫(huà)上青蛙的眼睛、身體和四肢，一只生動(dòng)的大嘴青蛙就做成了，如果你把對(duì)折的卡紙一張一合，青蛙的大嘴也會(huì)隨著一開(kāi)一閉，十分有趣。學(xué)生可按教材中的圖示進(jìn)行制作。特別注意要按圖示步驟折剪。剪、折后添畫(huà)的部分需與剪折部分配合。

三，巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。

四，進(jìn)行小結(jié)。表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。

奇異的樹(shù)（想象畫(huà)）

教學(xué)（）目的：

1．初步學(xué)習(xí)想象畫(huà)的繪畫(huà)形式，進(jìn)行涂色練習(xí)。

2．培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力、求異思維能力和自我表現(xiàn)能力。

教學(xué)（）重點(diǎn)：了解想象畫(huà)的繪畫(huà)形式，進(jìn)行涂色練習(xí)。

教學(xué)（）難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力。

教學(xué)（）準(zhǔn)備：放大范圖若干張。

一，組織教學(xué)（）。

二，講授新課：1．啟發(fā)談話：本課以“奇異的樹(shù)”為題，就是要求大家別出心裁，不受日常生活中常見(jiàn)的樹(shù)的造型形態(tài)的束縛，運(yùn)用想象力去創(chuàng)造一裸生活中未必有的，獨(dú)特的心中之樹(shù)。（板書(shū)課題）

2.讀畫(huà)：自然界中的樹(shù)品種繁多，但它們都具一個(gè)共同的特點(diǎn)，即都是由樹(shù)干和樹(shù)冠組成的。樹(shù)的主干比較粗，而且都是上細(xì)下祖，從主干中分出的枝干就比較細(xì)，而且越分越細(xì)，成為枝條。枝條上長(zhǎng)葉子，許許多多的葉子就構(gòu)成了樹(shù)冠。知道了這個(gè)規(guī)律，畫(huà)樹(shù)就不難了。

奇異的樹(shù)應(yīng)該具有與自然界中的樹(shù)類似的樹(shù)干和樹(shù)冠，否則它就不是一棵“樹(shù)”，而是其他別的什么了。但奇異的樹(shù)還應(yīng)該與自然界中的樹(shù)有所不同，這就是它的奇異之處了。例如課本中的《水果樹(shù)》，一棵樹(shù)中竟長(zhǎng)出不同的水果來(lái)，有香蕉、糯子、石榴、菠蘿、蘋(píng)果、梨等，很奇特，也十分有趣。教材中還選用了數(shù)張學(xué)生作品，每張都有自己的奇異之處?！段宀蕵?shù)》中畫(huà)了一棵能長(zhǎng)出五顏六色，不同形狀樹(shù)葉的奇異的樹(shù)?！痘驑?shù)》一幅更是神奇，用轉(zhuǎn)基因工程培育出來(lái)的樹(shù)，有著各種各樣的功能，它除生長(zhǎng)各種不同的水果外，還可以長(zhǎng)玩具，放音樂(lè)，甚至長(zhǎng)出長(zhǎng)辮子，就像一個(gè)小女孩似的，穿上花裙子，跳著長(zhǎng)繩玩呢。

二．,作畫(huà)步驟:(1)先劃出樹(shù)的基本形。(2)添畫(huà)出樹(shù)上的東西，還有四周的環(huán)境和背景。（3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色?？纯凑l(shuí)的畫(huà)最新奇，誰(shuí)畫(huà)得最漂亮。

三，巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。

四，進(jìn)行小結(jié)。表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。

我的家（記憶畫(huà)）

教學(xué)（）目的：

1培養(yǎng)學(xué)生觀察，記憶能力及繪畫(huà)表現(xiàn)能力。

2，陶冶學(xué)生愛(ài)家、愛(ài)家人以至更愛(ài)自己的祖國(guó)的思想感情。

教具準(zhǔn)備：《家》的錄像片斷等。

教學(xué)（）重點(diǎn)：讓學(xué)生仔細(xì)觀察自己的家庭環(huán)境，憑記憶選擇一個(gè)最美的角度默畫(huà)出來(lái)。

教學(xué)（）難點(diǎn)：要扣緊主題，以一事一景來(lái)完成作品。

教學(xué)（）過(guò)程

-、組織教學(xué)（）。（注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品）

二、導(dǎo)人新課：欣賞《家》的錄像片斷，導(dǎo)人新課。

三、講授新課。

啟發(fā)談話：家是溫寨和團(tuán)圓的代名詞。大家認(rèn)真地去觀察自己家里最美的一角，現(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你家最美的地方在哪里？（客廳、臥室、書(shū)房、廚房、陽(yáng)臺(tái)……）今天，我們就是要把這些最美的地方畫(huà)下來(lái)。（板書(shū)課題）

讀畫(huà)（出示范圖，引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，分析作品中的構(gòu)思和畫(huà)面處理效果）9臥室的一角、客廳的一角、書(shū)房的一角、陽(yáng)臺(tái)上、我的小天地……

3，小結(jié)：從構(gòu)思角度來(lái)看，一張畫(huà)不可能畫(huà)出家的全貌，我們可選擇一景一事來(lái)表現(xiàn)。教材中的學(xué)生作品畫(huà)的都是家里的某一角落或一個(gè)側(cè)面，表現(xiàn)手法不同，但都從不同的角度較好地表現(xiàn)出《我的家》。

4 作畫(huà)步驟，邊講邊示范。

①構(gòu)思：即確定主題，選擇角度。同學(xué)知道老師平時(shí)最愛(ài)寫(xiě)毛筆字，老師就畫(huà)書(shū)房的一角。

②打稿：根據(jù)構(gòu)思輕輕地把景物畫(huà)出來(lái)，注意選擇你認(rèn)為最美、最人畫(huà)的地方，要突出主體部分，詳略得當(dāng)。

③修改：注意畫(huà)面構(gòu)圖，線條的流暢明了，富有童趣。

5饣鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，既要有生活性，又要有藝術(shù)性。

四、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。

五、小結(jié)：

表?yè)P(yáng)畫(huà)得較好的、有進(jìn)步的同學(xué)，作業(yè)給全班同學(xué)觀摩；同時(shí)也指出作業(yè)中存在的問(wèn)題，讓學(xué)生回去對(duì)照自己的家，修改一下，下一節(jié)課再給這幅畫(huà)涂上色彩。

第二課時(shí)

一、組織談話。

上節(jié)課，大家已經(jīng)把自己家的一角初步畫(huà)了一個(gè)o稿子，這節(jié)課，我們?cè)偕宰餍薷?，涂⊥漂亮的色彩?/p>

二、講解上色方法，強(qiáng)調(diào)畫(huà)面效果。

1，大家根據(jù)自己的意圖，可用蠟筆、水彩、彩色水筆等涂色，做到上色自由，但又不失協(xié)調(diào)、美觀、鮮艷的效果。

2．上色步驟：

①?gòu)恼w人手，確定主色調(diào)。

②刻畫(huà)畫(huà)面主體，描繪美的感受，使畫(huà)面達(dá)到表情達(dá)意效果，進(jìn)一步體現(xiàn)愛(ài)家的思想感情。

③結(jié)合主體，搭配好背隸顏色，使畫(huà)面色彩協(xié)調(diào)、美觀，給人一種美的感覺(jué)。

3，結(jié)合以上步驟，學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)和想法，教師進(jìn)行小結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色，表達(dá)美的感受。

三、學(xué)生上色彩，教師巡回指導(dǎo)。

四、講評(píng)學(xué)生作業(yè)，表?yè)P(yáng)造型和用色較好的同學(xué)，對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行集體討論，提出改進(jìn)方法。

惠安小姑娘（立體紙工）

教學(xué)（）目的：

學(xué)習(xí)立體工藝的基本技法，以及簡(jiǎn)單裝飾

的技能，培養(yǎng)耐心細(xì)致的良好習(xí)慣。

教學(xué)（）重點(diǎn)：了解閩南地區(qū)的民風(fēng)民俗，進(jìn)行“服飾

美”、“著裝美”的審美教育。

教學(xué)（）難點(diǎn)：

訓(xùn)練學(xué)生的立體造型能力。

-、組織課堂紀(jì)律。

二、談話導(dǎo)入。

1。談話：福建泉州地區(qū)惠安女的服飾十分獨(dú)特，令人

難忘。她們用大花頭巾包裹頭部，戴一頂黃色的

圓形尖頂斗笠，上衣短窄，露出腰部的肚臍，下

身是寬松的大褲管，當(dāng)?shù)厝丝偨Y(jié)為“封建頭、民

巨肚、節(jié)約衫、浪費(fèi)褲”。

2．讀畫(huà)：本課制作小人偶的方法比較簡(jiǎn)單，用一個(gè)紙筒（衛(wèi)生紙的內(nèi)芯）、一個(gè)乒乓球就能組成惠安女的基本形，然后根據(jù)惠安女的服裝特點(diǎn)用彩紙進(jìn)行裝飾。尤其要突出花頭巾、短上衣，惠安女上衣的顏色以天藍(lán)色、淡綠色、粉紅為多，褲子則多是黑或其它深色調(diào)的。

3.制作步驟：（1）用白乳膠將乒乓球粘在紙筒上。

（2）用彩紙?jiān)诩埻采涎b飾惠安小姑娘的服飾，裝飾時(shí)要注意上衣要短，還可以用銀色紙做人偶的腰飾。

（3）用彩筆在乒乓球上畫(huà)出五官，建議學(xué)生可畫(huà)不同的表情。

（4）將一塊三角形彩紙貼在小人物頭部做頭巾。

（5）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的學(xué)生做出不同造型動(dòng)態(tài)的小人偶。

三，巡回輔導(dǎo)。要由計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行，既要照顧全班同學(xué)，又要注意對(duì)個(gè)別同學(xué)的幫助。

四，進(jìn)行小結(jié)。

九、瓜子貼畫(huà)

教學(xué)（）目的：

1，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)肌理美的感受力和平面造型

設(shè)計(jì)能力。

3．學(xué)習(xí)選擇顆粒材料進(jìn)行貼畫(huà)造型的方法。

教學(xué)（）重點(diǎn)：3。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，進(jìn)行文明禮貌教育。

教學(xué)（）難點(diǎn)：養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、有條不紊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教具：種子，剪刀、膠水等

-、組織課堂紀(jì)律。

二、談話導(dǎo)入。

1。談話：瓜子貼畫(huà)的

主要材料是瓜子。西瓜子、南瓜子、葵花子等均

是做瓜子貼畫(huà)的好材料，而紅豆、綠豆、玉米等

粒狀材料也有與瓜子相近的肌理效果。因此課題雖為“瓜子貼畫(huà)”，材料并不局限于瓜子，可以因地制宜選擇本地區(qū)常見(jiàn)的材料。利用它們不同的顏色與基本形狀加以組織、拼貼，可以制作出豐富多彩的圖案和畫(huà)面。

2．讀畫(huà)：展示多種動(dòng)物、風(fēng)景圖案造型例圖供學(xué)生欣賞，特別要指導(dǎo)學(xué)生觀察體會(huì)畫(huà)面的肌理美感，從中了解顆粒狀材料貼畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。

3.制作步驟：通過(guò)瓜子貼畫(huà)的制作，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，也有助于養(yǎng)成兒童耐心細(xì)致的好習(xí)慣。粘貼材料可用糨糊、白乳膠、雙面膠等，要選用較厚的紙或紙板做底板，可以粘貼底色背景，也可以不貼。也可用其他材料，如碗、盤(pán)子等。

三，巡回輔導(dǎo)。要由計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行，既要照顧全班同學(xué)，又要注意對(duì)個(gè)別同學(xué)的幫助。

四，進(jìn)行小結(jié)。

《到海底去》（想象畫(huà)）

課型：想象畫(huà)

教學(xué)（）目的

1．通過(guò)想象畫(huà)練習(xí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)，進(jìn)行色彩訓(xùn)練。

2．進(jìn)行形象思維訓(xùn)練與審美教育，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己意愿的能力。

教學(xué)（）重點(diǎn)：觀察、分析海底世界的造型及色彩。

教學(xué)（）難點(diǎn)

幻想創(chuàng)作美麗的海底世界。

教具：海底世界范圖、照片若干。

學(xué)具：課本、彩色即時(shí)貼紙、膠水、水彩筆、蠟筆等。

教學(xué)（）過(guò)程

-、導(dǎo)入新課：

1。海底是一個(gè)奇妙、美麗的世界。中國(guó)古代就有海底水晶宮、四海龍王、蝦兵蟹將的傳說(shuō)，外國(guó)也有海底美人魚(yú)等童話故事。這些傳說(shuō)和故事就是人們對(duì)海底世界的想象，寄托了人們對(duì)未知世界的美好愿望。如今，科學(xué)家發(fā)明了許多科學(xué)儀器和設(shè)備，人類可潛人萬(wàn)米深的海底進(jìn)行科學(xué)考察工作，從而揭示了許多海底世界的奧秘。揭示課題（板書(shū)）：“到海底去”

2．讀畫(huà)：欣賞課文中照片及學(xué)生作品。

教師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本《到海底去》一課。

問(wèn)：同學(xué)們喜歡大海嗎？喜歡海底世界嗎？答：（略）

問(wèn)：同學(xué)們之所以會(huì)喜歡它們，它們一定有許多美的地方，你能不能談一談?wù)n文上的照片和作品各有什么特點(diǎn)？答：（略）

小結(jié)：

魚(yú)兒是海底世界的主人，它們都有艷麗的色彩。照片除了魚(yú)兒外，還有數(shù)不清的、色彩斑斕的水草、珊瑚、貝殼……在表現(xiàn)手法上，有彩色水筆，有蠟筆水彩，有水粉等。

欣賞教師課外收集來(lái)的海底世界范圖、照片若干幅。

讓學(xué)生進(jìn)一步了解色彩絢麗的海底動(dòng)物和深淺各色海水交相輝映，構(gòu)成美麗的海底世界。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察海底動(dòng)物的形狀和海水的顏色，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)冷色。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)海底是個(gè)巨大的寶庫(kù)，海底蘊(yùn)藏著豐富的資源，以及利用這些資源的價(jià)值和環(huán)保的意義。海底生物種類繁多，形狀大小不一，真是千姿百態(tài)，可愛(ài)之極，那么，它們有些什么形狀？答：（略）

小結(jié)：條形、圓形、橢圓形、棱形、三角形、扇形等。同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。

問(wèn)：同學(xué)們，你們看海水的顏色有什么變化？答：（略）

小結(jié)：一會(huì)兒藍(lán)色，一會(huì)兒是綠色，一會(huì)兒是紫色，但海水是以藍(lán)色為主色調(diào)。海洋越深，色調(diào)越深；海洋越淺，色調(diào)越淺。

小結(jié)：水下生物不下萬(wàn)種，蘊(yùn)藏的礦藏比陸地上多得多。我國(guó)已能開(kāi)采海底石油和天然氣，隨著科技的發(fā)展，海底其他礦藏資源為人類造福的日子已是指日可待了。但是，當(dāng)前陸地上人類大量的工業(yè)廢水和生活污水流人大海，已造成海洋，特別是近海的嚴(yán)重污染，造成大量海洋生物減少和死亡，所以，治理污染，保護(hù)大海，保護(hù)生態(tài)環(huán)境是一項(xiàng)功在當(dāng)代、利在千秋的工作。

三、課堂練習(xí)與作業(yè)：

1。以“色”為主，學(xué)畫(huà)海底動(dòng)物。

教師問(wèn)：同學(xué)們喜歡奇妙、美麗的海底世界嗎？答：喜歡。

教師：因?yàn)轸~(yú)兒是海底世界的主人，我們要畫(huà)海底世界，首先要學(xué)會(huì)畫(huà)魚(yú)，同學(xué)們說(shuō)對(duì)不對(duì)？答：對(duì)！

A。講解畫(huà)“魚(yú)”方法，教師示范：（1）畫(huà)出魚(yú)兒基本形；（2）描繪特征，如頭、尾、嘴、鰭等；（3）添加魚(yú)兒身上的花紋；（4）添加顏色。

B。學(xué)生可模仿教師畫(huà)“魚(yú)”，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生畫(huà)好“魚(yú)”之后，再畫(huà)一種自己喜歡的海底動(dòng)物。此時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生說(shuō)，等會(huì)還要把畫(huà)得最好的“魚(yú)”和海底動(dòng)物粘貼在黑板上的大幅海底世界想象畫(huà)上。

C。教師巡視指導(dǎo)。

2：激發(fā)想象，構(gòu)思作畫(huà)。

A。師生用剪貼的方法在一張大幅藍(lán)色圖畫(huà)紙上創(chuàng)作一幅有故事情節(jié)的`海底世界想象畫(huà)。程序用投影儀投放在黑板左邊的屏幕上，程序如下：Θ將大幅藍(lán)色圖畫(huà)紙粘在黑板上；②師生共同構(gòu)思海底世界想象圖；O學(xué)生剪貼魚(yú)類；①學(xué)生剪貼海底動(dòng)物類；⑤師生共同剪貼海底植物類；③教師要考慮到學(xué)生可能剪貼的內(nèi)容（如潛水艇、潛水員、機(jī)器人、海洋勘探船、海底攝影等。）留有表達(dá)情感和創(chuàng)意的空間，讓同學(xué)們自由發(fā)揮。

B。讓學(xué)生欣賞課文中海底世界想象圖和教師課前搜集的學(xué)生創(chuàng)作的海底世界想象圖（此時(shí)，用膠布粘在黑板右邊），指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)速些作品好在哪里，哪些可供借鑒、模仿。

3。教師將中幅藍(lán)色圖畫(huà)紙分發(fā)到各組，要求以學(xué)習(xí)小組為單位，全組同學(xué)在圖畫(huà)紙上用剪貼法集體創(chuàng)作一幅海底世界圖，要求畫(huà)面飽滿，布局均衡，色彩搭配合理?？茨膫€(gè)小組創(chuàng)作的海底世界圖構(gòu)思最獨(dú)特、新穎，畫(huà)面最漂亮。

4。啟發(fā)思維，培養(yǎng)想象力，強(qiáng)調(diào)借鑒、模仿的目的是為了創(chuàng)新。

6。展示學(xué)生作品，并讓各組學(xué)生代表自我介紹構(gòu)圖思路，教師評(píng)價(jià)。

四、總結(jié)全課，課堂評(píng)價(jià)：

及時(shí)講評(píng)較典型作業(yè)，師生共同討論評(píng)議，活躍課堂氣氛，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

森林里真熱鬧

教學(xué)（）目的：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和組織畫(huà)面的能力，引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍事物，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性。

教學(xué)（）重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖能力和動(dòng)物造型能力，開(kāi)拓學(xué)生的視野。

教學(xué)（）難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)（）光碟一盤(pán)。電腦課件一份，動(dòng)物頭飾7個(gè)，教師范畫(huà)若干幅。

一．組織教學(xué)（）。

二．講授新課

《森林里真熱鬧》就是要表現(xiàn)各種各樣的動(dòng)物在大森林里生活的熱鬧情景。雖然各種動(dòng)物的習(xí)性不同，但在兒童的心目中，它們都是這個(gè)大家庭中的快樂(lè)的一員，這里沒(méi)有恃強(qiáng)凌弱，沒(méi)有勾心斗角，更沒(méi)有互相殘殺。各處動(dòng)物都和睦相處，生活在一個(gè)友好的氣氛中。它們的生活也豐富多彩，晨練、嬉耍、旅游、音樂(lè)會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等都是它們經(jīng)常的活動(dòng)。大森林里并不寂靜，動(dòng)物們的生活是熱鬧的。絕大多數(shù)學(xué)生只見(jiàn)過(guò)樹(shù)，大森林的印象可能只來(lái)自故事書(shū)或電視銀屏，至于都有哪些動(dòng)物居住在森林里？它們是怎樣生活的？等等，都屬于童想象的天地，怎樣才能使畫(huà)面內(nèi)容熱鬧起來(lái)，的確需要小朋友好好動(dòng)一動(dòng)腦筋。

2．讀畫(huà)：教材中選用的學(xué)生作品都十分精彩，從不同的側(cè)面反映出主題。例如《森林的早晨》表現(xiàn)出豐富的想象力，畫(huà)面中三棵大樹(shù)干頂天立地，裝飾得十分漂亮，很有特色。貓頭鷹剛剛下班，動(dòng)物們都醒來(lái)了。小象正在沖澡，小猴在蕩秋干，小兔、刺猬和松鼠都出來(lái)活動(dòng)了，原本寧?kù)o的清晨開(kāi)始熱鬧起來(lái)了?！段覀兊呐笥选泛汀逗门笥选返瘸藦牟煌膫?cè)面表現(xiàn)森林的熱鬧，還以一顆純潔的童心表達(dá)了人類與動(dòng)物和平共處，親密和諧的美好愿望。

3．作畫(huà)步驟

教師邊講演邊示范，并板書(shū)概略的作畫(huà)步驟：

（1）構(gòu)思。（提倡與眾不同，有情節(jié)）。

（2）直接用記號(hào)筆畫(huà)出動(dòng)物們（教師的演示進(jìn)一步鞏固了上節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)。畫(huà)時(shí)，用筆要大膽，構(gòu)圖一定要飽滿。）

（3）添畫(huà)出背景。（如陸地動(dòng)物世界可添畫(huà)山樹(shù)、草地等；海洋動(dòng)物可添畫(huà)珊瑚、海葵、貝殼等；南極動(dòng)物可添畫(huà)海水、冰山、雪等等。

（4）上色：（用色大膽。比如：真實(shí)的猴子，一般是棕色，可是有的小朋友覺(jué)得棕色不漂亮，他用桃紅色來(lái)涂猴子，可不可以呀？完全可以上色盡量涂滿，背景也要涂，不要留出小白點(diǎn)。

三，巡回輔導(dǎo)。要由計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行，既要照顧全班同學(xué)，又要注意對(duì)個(gè)別同學(xué)的幫助。

四，進(jìn)行小結(jié)。

對(duì)稱式紋樣

教學(xué)（）目的：

通過(guò)對(duì)稱形紋樣知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解其特點(diǎn)

及基本構(gòu)成規(guī)律。???????? η?? ∶

教學(xué)（）重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生感受對(duì)稱美的藝術(shù)法則，激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)工藝美術(shù)的興趣。

教學(xué)（）難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的好習(xí)慣。

-、組織課堂紀(jì)律。

二、談話導(dǎo)入。

1。談話： “對(duì)稱式紋樣”屬平面圖案中的單獨(dú)紋樣類型，單獨(dú)紋樣具有相對(duì)的獨(dú)立性，能

單獨(dú)用于裝飾，也可作為二方連續(xù)、四方連續(xù)圖

案的基本單位。要求圖案形象完整，從形態(tài)到結(jié)

構(gòu)不能殘缺。形態(tài)的變化不受任何約束，是可以

自由處理的獨(dú)立紋樣。這種紋樣雖不受外輪廓的

限制，但應(yīng)注意結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，造型豐滿，外形完美。單獨(dú)紋樣的構(gòu)成骨法有對(duì)稱式和不對(duì)稱式兩種。本課重點(diǎn)介紹對(duì)稱式紋樣。對(duì)稱紋樣即指在假定的中軸線（或中心點(diǎn)）左右或上下或周圍配置同形、同量、同色的紋樣所組成的圖案。

對(duì)稱式單獨(dú)紋樣在日常生活中應(yīng)用很廣，毛巾、手帕、桌布、杯、碗、盤(pán)等日用品以及建筑物印刷品上的裝飾都經(jīng)常見(jiàn)到。對(duì)稱式紋樣的特點(diǎn)是造型端莊工麗，但如處理不當(dāng)也容易呆板、單調(diào)。

繪制對(duì)稱式紋樣一定要掌握它的骨式圖。骨式圖是紋樣的結(jié)構(gòu)骨架，它便于我們更容易地掌握畫(huà)對(duì)稱形的方法。

2．讀畫(huà)：

蝴蝶圖片：蝴蝶形體是典型的對(duì)稱形，以其身體為中心線，左右兩對(duì)翅膀、觸須，無(wú)論是形狀，圖案，色彩都是一樣的。蝴蝶的圖形既具有對(duì)稱形端莊、穩(wěn)定的特點(diǎn)，又不顯得呆板，主要得益于翅膀圖案的變化多端。有線和面的變化，有面的大小的變化，有色彩深淺的變化，因而具有穩(wěn)中有變的效果。

3.作畫(huà)步驟：

本課的重點(diǎn)是骨式圖。先要畫(huà)準(zhǔn)骨式圖，做到左右、上下對(duì)稱，然后根據(jù)骨式圖描畫(huà)紋樣。要想畫(huà)得對(duì)稱，關(guān)鍵在于中心線，在畫(huà)面上先用鉛筆畫(huà)一條直線，然后以中心線為標(biāo)準(zhǔn)，畫(huà)出左右對(duì)稱的骨式圖，再根據(jù)骨式圖畫(huà)出紋樣。如果先畫(huà)出一半的紋樣，然后畫(huà)另一半，仍要以中心線為標(biāo)準(zhǔn)，左右對(duì)照，盡量畫(huà)得對(duì)稱。教材還選刊了四個(gè)不同的對(duì)稱式紋樣，并附有骨式圖，可作分析對(duì)照。但應(yīng)特別注意，本課并非真正意義上的工藝課，不提倡使用圓規(guī)、尺子及其他輔助手段，先分析并畫(huà)出其骨式，然后用彩色筆直接描畫(huà)。

要強(qiáng)調(diào)先畫(huà)骨式圖，然后要注意以中心線為準(zhǔn)左右對(duì)照，盡量做到紋樣形、色、量的一致。三，巡回輔導(dǎo)。要由計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行，既要照顧全班同學(xué)，又要注意對(duì)個(gè)別同學(xué)的幫助。

四，進(jìn)行小結(jié)。

不對(duì)稱式紋樣

教學(xué)（）目的：

通過(guò)對(duì)不對(duì)稱式紋樣知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解不

對(duì)稱紋樣的特點(diǎn)及基本構(gòu)成規(guī)律，感受形式美的

法則。

教學(xué)（）難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與審美能力。培養(yǎng)良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教具：放大范圖。

-、組織課堂紀(jì)律。

二、談話導(dǎo)入。

1。談話：不對(duì)稱式紋樣是相對(duì)于對(duì)稱式紋樣而言，它

是一種不規(guī)則的自由格式，其紋樣的形象雖不對(duì)

稱，但分量卻相等，保持一定的平衡狀態(tài)，取得

靈活優(yōu)美的效果。這種紋樣比較自由活潑，不受

一定區(qū)域限制。

2．讀畫(huà)：教材提供了一幅以蘋(píng)果樹(shù)為圖案的絲巾圖片。蘋(píng)果樹(shù)的枝干兩邊在形和量上都不相同，富有變化，果實(shí)的量也有差別，但整個(gè)果樹(shù)給人的印象并沒(méi)有重心偏移的感覺(jué)，這就是均衡，不對(duì)稱式紋樣構(gòu)圖要注意疏密關(guān)

系、虛實(shí)關(guān)系，空間處理和裝飾效果。

3.作畫(huà)步驟：

由于不對(duì)稱式紋樣構(gòu)圖比較自由，變化多樣，它只要求對(duì)立的各方面紋樣在分量上相等或相抵，因此以不失其重心為基本原則。其藝術(shù)效果較之對(duì)稱式紋樣構(gòu)圖為活潑、優(yōu)美、生動(dòng)，但處理不當(dāng)容易雜亂。對(duì)于對(duì)稱式紋樣和不對(duì)稱式紋樣之間的差異，也可以做這樣的理解，對(duì)稱式紋樣就好像用天平稱物，左右兩邊與中心點(diǎn)的距離相同，物體同形，同量，達(dá)到天平的平衡；而不對(duì)稱式紋樣則是用中國(guó)的桿秤稱物，左右兩邊與中心點(diǎn)的距離不同，重物形和量均不同，也達(dá)到稱桿平衡，正所謂四兩稱錘壓千斤。這種平衡在紋樣構(gòu)圖中實(shí)際上是一種均衡。由于不對(duì)稱式紋樣的構(gòu)圖比較自由，變化多樣，所以其骨式圖也是多種多樣的。通過(guò)本課和上一課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)單獨(dú)紋樣的特點(diǎn)及掌握簡(jiǎn)單的單獨(dú)紋樣的畫(huà)法，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和作畫(huà)能力。

三，巡回輔導(dǎo)。要由計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行，既要照顧全班同學(xué)，又要注意對(duì)個(gè)別同學(xué)的幫助。

四，進(jìn)行小結(jié)。

碎紙貼畫(huà)

教學(xué)（）目的：

認(rèn)識(shí)碎紙貼畫(huà)的藝術(shù)樣式，擴(kuò)大審美領(lǐng)域。

教學(xué)（）重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和造型能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用碎紙拼貼的方法去表現(xiàn)景物。

教學(xué)（）難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的能力和耐心細(xì)致的良好習(xí)慣。

教具：放大范圖，畫(huà)報(bào)紙、掛歷紙、花布頭等材料及剪刀、膠水等

-、組織課堂紀(jì)律。

二、談話導(dǎo)入。

1。談話：碎紙貼畫(huà)是指用各種色紙為材料，用刀剪碎或用手撕成不規(guī)則形狀的紙片，通過(guò)拼擺、組合、粘貼構(gòu)成的一種平面造型的藝術(shù)品，有很強(qiáng)的肌理美感和裝飾趣味，與蛋殼貼畫(huà)、瓜子貼畫(huà)有異曲同工之妙。碎紙貼畫(huà)取材方便，造型簡(jiǎn)練，制作簡(jiǎn)單，色彩絢麗，形式新穎，體現(xiàn)了它所獨(dú)有的生動(dòng)性、趣味性、裝飾性。

2．讀畫(huà)：《斑馬》一幅，在黑色的底版上，利用白色的、長(zhǎng)短不等的白紙條，按一定間隔拼貼出斑馬形狀。這樣形成黑白相間對(duì)比，突出了斑馬身上花紋，既夸張，又不拘于一格，令人耳目一新?！敦垺贰ⅰ缎⊥米印?、《企鵝》則利用各種彩色紙剪成大小不一，形狀各異的紙片，按照各個(gè)畫(huà)面所需要的形狀、色彩拼貼成一幅生動(dòng)有趣、可愛(ài)稚拙的動(dòng)物造型。

3.制作步驟：

把剪好的碎紙進(jìn)行分類，如果紙塊大可用剪刀剪小些，然后用小盒子（如：火柴盒）裝起來(lái)，以備拼貼。

先用鉛筆畫(huà)出小動(dòng)物的造型，然后再進(jìn)行拼貼。粘貼方法可以參考《瓜子貼畫(huà)》的做法，或在底紙上貼雙面膠，而后逐塊粘貼碎紙片，或先用毛筆把選好的彩紙片刷上膠水，一塊塊地貼上。

三，巡回輔導(dǎo)。要由計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行，既要照顧全班同學(xué)，又要注意對(duì)個(gè)別同學(xué)的幫助。

四，進(jìn)行小結(jié)。

《機(jī)器人》教案

1. 啟發(fā)談話：今天，老師給大家?guī)?lái)一些非常特別的朋友，現(xiàn)在，讓我們看看--它是誰(shuí)？它在干什么？（看的時(shí)候可小聲討論）

（欣賞視頻文件）剛才出現(xiàn)了幾個(gè)機(jī)器人？

生：3個(gè)機(jī)器人?。ǔ鍪疽曨l文件的定格照片）

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)第一個(gè)機(jī)器人？

（下組）它是一個(gè)怎樣的機(jī)器人？它的個(gè)頭……鐵巨人！鐵巨人在干什么？--救人。說(shuō)得非常好！獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)機(jī)器人！每組的桌面上都有一個(gè)計(jì)分牌。表現(xiàn)出色就能的到一個(gè)機(jī)器人，最后看看哪一組得到的機(jī)器人最多！

（2）第二個(gè)機(jī)器人有什么本領(lǐng)？--機(jī)器人保姆。（它是做家務(wù)的能手！有了它，媽媽就不要那么辛苦。）

（3）第三個(gè)機(jī)器人在干什么？說(shuō)明它的職業(yè)是--服務(wù)員。（它的臉是什么？--熒光屏）

機(jī)器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當(dāng)一次“小小科學(xué)家”，來(lái)設(shè)計(jì)又本事，又神氣--機(jī)器人?。ò鍟?shū)《機(jī)器人》）

2.讀畫(huà)：剛才這些機(jī)器人是科幻影片中未來(lái)世界的機(jī)器人，它是人們想象出來(lái)的。那目前我們世界上到底有沒(méi)有機(jī)器人呢？--有。讓我來(lái)看一看各國(guó)的科學(xué)家發(fā)明出了哪些機(jī)器人。

（1）它正干什么呀？--它正熱情地?fù)肀е∨笥选?/p>

（2）有禮貌的機(jī)器人！--它正象人類問(wèn)好。

（3）這個(gè)機(jī)器人在干什么呀？--跳舞的機(jī)器人！

（4）會(huì)游泳的機(jī)器人。

（5）這是全世界最小的機(jī)器人 --它的名字叫愛(ài)普生先生，它的個(gè)頭只有我們的大拇指這么大。

（6）會(huì)說(shuō)話的機(jī)器人！

（7）這個(gè)機(jī)器人在干什么呀？--拉車。

我們?cè)賮?lái)看看中國(guó)的機(jī)器人：

（1）這是我國(guó)第一個(gè)能夠象人一樣行走的機(jī)器人。

（2）這個(gè)機(jī)器人行狀象什么？--保齡球。它會(huì)回答人類的問(wèn)題。

（3）去年，中國(guó)第一臺(tái)類人型機(jī)器人誕生了。它的名字叫“先行者”，它不僅會(huì)走路，說(shuō)話，還會(huì)搖搖擺擺地跳舞。不過(guò)，“先行者”

比起剛才看的日本的“跳舞機(jī)器人”，技術(shù)上還落后許多，動(dòng)作也不夠靈活。所以，我們要從小愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)。將來(lái)才能發(fā)明出全世界最棒的機(jī)器人！

3．范圖分析：（圖1）接下來(lái)，我們來(lái)看看：這幅畫(huà)畫(huà)了些什么呀？--再來(lái)看看，這幅畫(huà)的構(gòu)圖飽滿不飽滿呀？--很飽滿！

4．提問(wèn)：接下來(lái)我們來(lái)欣賞一場(chǎng)《機(jī)器人表演賽》！

按[3][4][5][2]。這幅《機(jī)器人表演賽》畫(huà)得好不好？--好！

--好嗎？--缺少背景！

師：--增添幾個(gè)機(jī)器人，添上背景。

師按熱鍵，一一添上。（定格）這下《機(jī)器人表演賽》可熱鬧拉，畫(huà)面精彩多了！

5．（圖2）這些機(jī)器人在干什么？--植樹(shù)！這幅畫(huà)告訴我們什么？--要保護(hù)大自然！

6．分禮物：

今天，四個(gè)組的小朋友回答問(wèn)題都很踴躍，表現(xiàn)得很好?，F(xiàn)在，老師來(lái)扮演圣誕老爺爺，給你們每組一件禮物，請(qǐng)小組長(zhǎng)上來(lái)領(lǐng)。--想不想知道里面是什么呀？--想！我們一起把手伸進(jìn)去，看看能摸到什么寶貝？這是什么形狀呀？--圓形，方形，三角形……原來(lái)這些是基本形！這些基本形跟機(jī)器人有什么關(guān)系呢？這幅畫(huà)里有沒(méi)有基本形？--有！哪些是基本形？機(jī)器人的頭，身體由方形組成……在這些大的基本形里還有……

師：原來(lái)，機(jī)器人大都是由一些基本形構(gòu)成。許多機(jī)器人身上還有天線，顯示屏，按鈕等等。

現(xiàn)在，我們來(lái)看看--這個(gè)百寶箱里還有什么寶貝？原來(lái)是四個(gè)機(jī)器人的頭盔，可是它們光禿禿的，真難看！這是因?yàn)槿鄙倭?-什么？（眼，耳，鼻?。┪艺?qǐng)各位“小小科學(xué)家”一起動(dòng)手！把它少掉的零件給它安上去。安裝的時(shí)候只要把背后這層白色的膠紙撕掉就可以粘上去了！哪一組最快，又能加一個(gè)機(jī)器人！

做好后，每組選舉一位小朋友戴上機(jī)器人頭盔來(lái)跳舞。

第一個(gè)頭套快完成時(shí)播放音樂(lè)（小聲）

（拍手）座位上的小朋友想跳的也可以站起來(lái)跳！（跳舞1分鐘，跳完后鼓掌。他們跳得精彩不精彩呀！每組加一個(gè)機(jī)器人?。?/p>

7．作畫(huà)步驟：

那機(jī)器人該怎么畫(huà)呢？現(xiàn)在老師示范一幅《機(jī)器人》。

（1）想

（首先，我要?jiǎng)幽X筋想：我要畫(huà)一個(gè)怎樣的機(jī)器人？--我要畫(huà)一個(gè)本領(lǐng)高強(qiáng)，神氣的機(jī)器人。并且它是我自己動(dòng)腦筋發(fā)明出來(lái)的，和別人的都不一樣。）

（2）畫(huà)機(jī)器人???? （直接用黑色水彩筆鉤邊，先畫(huà)大體基本形，后畫(huà)細(xì)節(jié)。）

（3）添背景?? （這個(gè)機(jī)器人在哪做菜？--廚房。所以我們還要添畫(huà)出機(jī)器人所處的環(huán)境。）

（4）上色??? （最后涂上鮮艷的顏色，一幅《廚師機(jī)器人》就畫(huà)好了。

8．欣賞兒童畫(huà)：

接下來(lái)，我們一起來(lái)欣賞小朋友畫(huà)的--“機(jī)器人”。看的時(shí)候可以互相討論：這幅畫(huà)里的機(jī)器人長(zhǎng)什么模樣？它有什么本領(lǐng)？（請(qǐng)兩位小朋友評(píng)點(diǎn)最喜歡的畫(huà)。）

9．欣賞了這么多小朋友畫(huà)的《機(jī)器人》，每幅畫(huà)都與眾不同，有自己的想法。在座的各位“小科學(xué)家”你想發(fā)明怎樣的機(jī)器人呢？……說(shuō)得非常好！

10．學(xué)生作畫(huà)

現(xiàn)在老師要考驗(yàn)一下小組之間的互助合作精神，每組自己選舉兩個(gè)小朋友。一二兩組共同來(lái)畫(huà)這幅畫(huà)，三四兩組來(lái)畫(huà)那幅畫(huà)朱漆它的小朋友拿起筆，把你剛才想象的機(jī)器人畫(huà)下來(lái)，老師看誰(shuí)設(shè)計(jì)的機(jī)器人最神氣，本領(lǐng)最大！

（學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。）

五．講評(píng)，小結(jié)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造性的學(xué)生。

這些小朋友畫(huà)的《機(jī)器人》，都有自己的想法?，F(xiàn)在大家想不想看后面那兩幅畫(huà)？--想！那你們先閉上眼睛！不準(zhǔn)偷看！--好了，現(xiàn)在可以睜開(kāi)了。這是一二兩組的合作成果。（對(duì)四個(gè)）誰(shuí)來(lái)向大家介紹這幅畫(huà)？（2幅）我們?cè)賮?lái)看看三四兩組的畫(huà)--你們四個(gè)選誰(shuí)來(lái)說(shuō)？

最后教師總結(jié)：“今天，小朋友們畫(huà)的機(jī)器人真是酷畢了。希望大家努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大后發(fā)明出真正的機(jī)器人！今天的課就到這里，下課。

對(duì)稱形剪貼

教學(xué)（）目的：

1，通過(guò)對(duì)稱形紋樣知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解其特點(diǎn)及基本構(gòu)成規(guī)律。

2。啟發(fā)學(xué)生感受對(duì)稱美的藝術(shù)法則，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)工藝美術(shù)的興趣。

3。培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的好習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備

剪刀、膠水、彩色紙、手套、花瓶、范圖。

教學(xué)（）過(guò)程

-、組織教學(xué)（）。

二、導(dǎo)入新課：

－ 1。出示實(shí)物。（手套、花瓶）

讓學(xué)生觀察比較、討論物體的形狀、色彩。

2。說(shuō)說(shuō)物體的特點(diǎn)。（相對(duì)圖形的形狀一樣古）

3。教師小結(jié)：兩只手套不但形狀、色彩、大小都一樣，而且手套上的圖案也一樣。花瓶有左右兩邊的形狀一樣，其兩邊的圖案不同。

4。揭示課題。板書(shū)：對(duì)稱形剪貼。

2。欣賞教材例圖。

（1）認(rèn)識(shí)對(duì)稱形的基本特點(diǎn)：嚴(yán)整、莊重、大方。

（2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行”對(duì)稱美“的審美教育。

3。做游戲--找對(duì)稱形的”朋友“。

（1）分給各小組一張各種對(duì)稱形圖形的一部分。

（2）讓學(xué)生上臺(tái)找一找自己手中的圖形和誰(shuí)能組成一個(gè)對(duì)稱形圖形。

4．學(xué)生嘗試剪對(duì)稱形。

（1）學(xué)生嘗試剪對(duì)稱形。

（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣制作的？

（3）點(diǎn)評(píng)：表?yè)P(yáng)制作較好的同學(xué)，同時(shí)指出制作中存在的問(wèn)題。

5。學(xué)習(xí)對(duì)稱形剪貼的方法。（教師示范制作過(guò)程）

（1）對(duì)稱形的折紙方法和描畫(huà)底稿。

（2）對(duì)稱形的剪貼方法。

剪：用手捏緊，沿著底稿輪廓剪下來(lái)古

貼：展開(kāi)對(duì)稱形，排放在適當(dāng)位置上，并粘貼。（可以用雙面膠或膠水貼。用膠水貼應(yīng)注意膠水不要涂太多，圖形貼好后，并拿一張白紙?jiān)谏厦孑p輕壓一下，以確保畫(huà)面清清⒈）

出示范圖，學(xué)生欣賞。

（1）出示范圖。（用各種對(duì)稱形的花朵、葉子、花瓶等拼貼而成的。）

（2）學(xué)生欣賞。

2。小組討論，合作剪貼。

（1）討論對(duì)稱形剪貼的主題。

（2）討論對(duì)稱形的形狀、色彩。

（3）小組合作。

3．教師巡視輔導(dǎo)。

四、習(xí)作展評(píng)。

1。作品展示。（取完成的幾幅習(xí)作貼在黑板上）

2。師生共同評(píng)價(jià)。

樹(shù)葉貼畫(huà)

課型：工藝課

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)（）目的

1．激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)設(shè)計(jì)制作能力。

2，掌握樹(shù)葉貼畫(huà)的方法技巧。

教學(xué)（）準(zhǔn)備

學(xué)具：（1）搜集并壓平大小不同，形態(tài)各異的樹(shù)葉數(shù)十張。（2）16開(kāi)色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。

教學(xué)（）重點(diǎn)

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同樹(shù)葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。

教學(xué)（）難點(diǎn)

在樹(shù)葉貼畫(huà)制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫(huà)面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。

教學(xué)（）過(guò)程

（-）組織教學(xué)（）（檢查學(xué)具情況）。

（二）導(dǎo)人新課：

1。樹(shù)葉的形狀，老師帶你們到秋天的小樹(shù)林里找樹(shù)葉，比一比，看誰(shuí)找到的樹(shù)葉形狀最多。（讓學(xué)生暢所欲言，活躍課堂氣氛）

2，認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的不同形狀。教師：我們把常見(jiàn)的樹(shù)葉概括成幾種基本形體。同學(xué)們也動(dòng)手找一找自己帶來(lái)的樹(shù)葉的不同形狀。

3。教師小結(jié)，出示課題。

教師：自然界中，樹(shù)木的種類繁多，樹(shù)葉的形狀各異：有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。這節(jié)課我們就利用自然界各種各樣的樹(shù)葉為材料，拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術(shù)作品。

出示課題：樹(shù)葉貼畫(huà)。

2．讀畫(huà)：出示課本范圖，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)樹(shù)葉貼畫(huà)。

1。首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容及構(gòu)思。

2，接著分析各種圖形是由什么形狀的樹(shù)葉拼貼而成。

3。最后注意畫(huà)面的完整、構(gòu)圖的合理性。

（二）樹(shù)葉貼畫(huà)的制作方法！

1，構(gòu)思設(shè)汁畫(huà)面，要求用各色、各形的樹(shù)葉加以適當(dāng)剪裁，讓落葉變成有生命的小動(dòng)物。從兩條思路啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試不同的畫(huà)面設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。

2。把構(gòu)思設(shè)計(jì)好的主題，用鉛筆先畫(huà)出草稿，布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫(huà)面合理。

3，選擇與主題相應(yīng)的樹(shù)葉，有的還可以進(jìn)行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹(shù)葉的背面及葉柄。

4，拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時(shí)要注意應(yīng)從畫(huà)面遠(yuǎn)處粘起，先后面后前面，注意順序。

（四）學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

選用不同形狀和顏色的樹(shù)葉，貼一張有生命的小動(dòng)物的畫(huà)，啟發(fā)其他學(xué)生的思路。

（五）展評(píng)作品，欣賞小結(jié)。

1．將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評(píng)議D

2?？偨Y(jié)并提出要求：今天我們學(xué)會(huì)了樹(shù)葉貼畫(huà)的制作方法，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時(shí)間，制作成更精美的美術(shù)工藝品，裝扮我們的家或教室。

雪花（折撕紙）

教學(xué)（）目的：

1．學(xué)會(huì)用紙張，運(yùn)用折、撕、貼的方法制作

簡(jiǎn)單雪花圖形。

2．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和認(rèn)真細(xì)致的

好習(xí)慣。

教學(xué)（）重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的造型能力。

-、組織課堂紀(jì)律。

二、談話導(dǎo)入。

1。談話：冬天里的雪花，你見(jiàn)過(guò)嗎？我省的閩西、閩

北一帶冬天可見(jiàn)下雪，其他地方要想見(jiàn)到雪就難

了。但小朋友在圖畫(huà)書(shū)里，電視上，一定見(jiàn)過(guò)飄

飄揚(yáng)揚(yáng)的雪花。

下雪是一種帛然現(xiàn)象，即空氣中的小水氣，在

高空遇冷便會(huì)凝結(jié)成小冰晶，許多小冰晶在空中

相碰凝結(jié)成一朵朵小雪花，從天上落下，就是下

雪了，冬天里的雪花是晶瑩美麗的，每一朵雪花都是一個(gè)有趣的圖案，既有規(guī)則，又好看。

用一張白紙就能撕出小雪花來(lái)，你相信嗎？下面我們不妨來(lái)試一試。

3.制作步驟：選一張白紙，裁成正方形，先對(duì)折，然后再按教材右下圖中的虛線向內(nèi)折兩次即可，在折好的紙上可先用鉛筆畫(huà)些凹凸的線條（曳口教材例圖所示），然后慢慢地用手指按線把它撕下來(lái)，撕完后把紙打開(kāi)，就成了六角形的雪花。白紙對(duì)折后，也可按教材左下圖的圖示折三次撕紙的方法，這樣撕出的雪花圖形更飽滿，結(jié)構(gòu)變化更多。

撕紙雪花完成后，可用深藍(lán)色彩紙襯底，使雪花更美，更白。也可以如教材所示，畫(huà)出一扇積雪的窗戶，涂上深藍(lán)色的背景，再把撕好的雪花貼在畫(huà)面，就成了一幅雪花飄飄的美景了。

三，巡回輔導(dǎo)。要由計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行，既要照顧全班同學(xué)，又要注意對(duì)個(gè)別同學(xué)的幫助。

四，進(jìn)行小結(jié)。

《花公雞》

課型：主題畫(huà)

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)（）目的

1。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的創(chuàng)作情景設(shè)置，進(jìn)行構(gòu)圖審美教育。

2。培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力。

教學(xué)（）重點(diǎn)

注意畫(huà)面的創(chuàng)意、安排和色彩調(diào)配。

教學(xué)（）難點(diǎn)

創(chuàng)新：能從不同角度、題材表現(xiàn)公雞的特點(diǎn)，表現(xiàn)手法及材料可不拘一格。

教學(xué)（）過(guò)程

-、組織課堂紀(jì)律。

二、談話導(dǎo)入。

1．猜謎：頭上頂著大紅冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人聽(tīng)了忙穿衣。

（謎底：公雞）

啟思：（1）你見(jiàn)過(guò)公雞嗎？它是什么模樣？（2）公雞有喜、怒、哀、樂(lè)嗎？你是怎么知道的？

2。導(dǎo)人新課。

公雞很漂亮，油亮脖子金黃的腳；公雞很勤快，每天總是迎著太陽(yáng)歌唱，唱出了早霞，唱來(lái)了黎明。瞧，這里走來(lái)一只神氣的大公雞，他昂著頭，挺著胸，下副神氣活現(xiàn)的樣子，你們喜歡嗎？（教師出示”公雞“圖示，貼在黑板上）這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)著畫(huà)”公雞“。（板書(shū)課題）

三、動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)造美。

1。分小組探究畫(huà)的方法，用幻燈指導(dǎo)討論思路。

（1）啟發(fā)學(xué)生圍繞”公雞為什么美，美在何處“認(rèn)真觀察，積極思考，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)

解，可從不同的角度表現(xiàn)花公雞的特點(diǎn)。

（2）指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)圖。主題畫(huà)中的主體應(yīng)突出，構(gòu)圖飽滿。

（3）引導(dǎo)學(xué)生選擇適合于自己的創(chuàng)作方法及材料。

2o匯報(bào)討論結(jié)果。

3。動(dòng)手實(shí)踐。學(xué)生開(kāi)始構(gòu)思→構(gòu)圖→選擇表現(xiàn)方法及材料→設(shè)計(jì)制作。

教師巡視指導(dǎo)。

（丑）根據(jù)學(xué)生的構(gòu)思，幫助學(xué)生修改創(chuàng)作方法。

（2）允許差生進(jìn)行模仿性創(chuàng)作。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。

四、師生評(píng)價(jià)欣賞美。

（1）學(xué)生自評(píng)。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作過(guò)程，說(shuō)明自己的創(chuàng)作意圖和創(chuàng)作方法。???????????? －

（2）學(xué)生互評(píng)。

欣賞（中外卡通）

教學(xué)（）目的：提高學(xué)生審美能力。

-、組織課堂紀(jì)律。

二、談話導(dǎo)入。

1。談話：卡通畫(huà)是一種結(jié)合一定情節(jié)內(nèi)容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術(shù)形式?？ㄍó?huà)常常與”漫畫(huà)“的藝術(shù)形式”糾纏不清“，它以連環(huán)畫(huà)的樣式出現(xiàn)的時(shí)候也很多?？ㄍㄗ髌罚袝r(shí)可以出現(xiàn)在電影、電視或者是各種讀物上，有時(shí)又會(huì)高頻率地出現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｊ褂玫母魇礁鳂拥奈锲分校谑?，不少中外?yōu)秀的卡通作品、卡通形象，走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，深入人心。

2．讀畫(huà)：孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個(gè)和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現(xiàn)代我國(guó)卡通藝術(shù)發(fā)展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛(ài)麗絲、棒球小子等則是國(guó)外眾多卡通形象的縮影。

一個(gè)經(jīng)典的卡通形象往往離不開(kāi)一個(gè)國(guó)家、民族的文化背景←并代表著一定的價(jià)值取向。例如我國(guó)傳統(tǒng)的卡通人物孫悟空的身上，就濃縮著中國(guó)廣大勞動(dòng)人民的審美意趣郁善惡觀念膏機(jī)智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。

湘一年級(jí)美術(shù)教案篇7

《大家都來(lái)做》

課時(shí)：1課時(shí)。

材料：體育用品、日常小用品或廢棄材料(如小石塊、沙、瓶蓋等)、小繩子，可提前通知學(xué)生搜集準(zhǔn)備。

教學(xué)目的：

1、利用現(xiàn)有材料在操場(chǎng)上做各種造型排列、組合練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力和綜合欣賞能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)現(xiàn)有材料的感受聯(lián)想并進(jìn)行造型表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)。積極自主的發(fā)散性思維引導(dǎo)。

教學(xué)內(nèi)容：

1、從抽象材料向自然形象的思維轉(zhuǎn)化。

2、抽象思維組合。

3、平面的或立體的組合方法。

教學(xué)過(guò)程：

1、學(xué)生操場(chǎng)列隊(duì)，圍圈坐下，欣賞相關(guān)資料，教師做造型思維引導(dǎo)。

(1)呼啦圈(圓形)。

平面排列：花、雪人、氣球、太陽(yáng)、甲蟲(chóng)等，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)還可排列成什么圖形?請(qǐng)二位同學(xué)到中間選用現(xiàn)有材料各排列一種圖形。

立體造型：用小繩子或電線頭將呼啦圈作不同的捆扎組合，可成多種造型形式(圖形略)。請(qǐng)二位學(xué)生到中間作組合嘗試。

(2)羽毛球拍(長(zhǎng)條形)。

可作多種平面圖形排列(花瓣、飛機(jī)、昆蟲(chóng)翅膀等)，用小繩子或電線頭捆扎可做多種立體造型(圖形略)，學(xué)生可作不同形式的造型思考。

(3)方形塑料小凳子。

平面排列：在較小的圖形中可作為面使用;在較大的圖形中可作為點(diǎn)使用，隨意排列各種圖形。

立體造型：可作以正方形、Y字、X字形為底座的多種塔形堆砌排列，并可配以彩帶、小彩旗懸掛裝飾(圖形略)。

以上造型思維引導(dǎo)以現(xiàn)有材料中較大的器具為主，因較大的器具在圖形中占主導(dǎo)地位，較小的材料則根據(jù)構(gòu)思自選，視其自身形態(tài)可看作點(diǎn)或線，配合較大材料靈活使用，注意形象的色彩配置，立體造型可添加懸掛物，使造型具有動(dòng)感。教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)改用兒童易懂的口語(yǔ)化語(yǔ)言。

2、學(xué)生分組活動(dòng)(第4～6人為一組)，各組選取自己喜歡的材料，對(duì)造型方法、內(nèi)容進(jìn)行討論，并作嘗試，作品以組為單位開(kāi)展評(píng)比(自評(píng)、互評(píng)，優(yōu)秀者得小紅旗一面)，相互觀摩，鼓勵(lì)發(fā)散性思維，對(duì)不同的創(chuàng)造性思維給以肯定。

3、各組再次選取另一種造型材料，對(duì)造型方法、內(nèi)容進(jìn)行討論，再作嘗試，作品再作評(píng)比，相互觀摩，鼓勵(lì)求異思維。

(教師在學(xué)生活動(dòng)中適當(dāng)對(duì)各組進(jìn)行指導(dǎo)。)

4、教師對(duì)造型活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)同學(xué)的參與、互助協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)精神。

5、各組將造型材料整理歸位，下課。

課后總結(jié)：

由于一年級(jí)學(xué)生知識(shí)面較小，思維及動(dòng)手能力較弱，一節(jié)課時(shí)間略緊，特別是立體造型難度較大，而學(xué)生對(duì)立體造型尤感興趣，所以，如果將課時(shí)增至兩課時(shí)，學(xué)習(xí)效果可能更好。

二年級(jí)美術(shù)教案

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