滄海一聲笑歌詞

滄海一聲笑歌詞精選45句。

“滄海一聲笑，我在浩瀚的大海中拋開(kāi)煩憂，盡情享受生命的美好?！痹诘撮e散的日子里，好的句子是越來(lái)越多。分享一個(gè)好的句子也是不錯(cuò)的，接下來(lái)為您整理的《滄海一聲笑歌詞》，感謝您閱讀這篇內(nèi)容并給予寶貴的意見(jiàn)和建議！

滄海一聲笑歌詞(1--23條)

1、滄海一聲笑留下了深深的痕跡，讓我明白了堅(jiān)持和執(zhí)著的重要性。

2、滄海一聲笑，浪高情緣長(zhǎng)。

3、滄海笑容純樸溫和，照亮黑暗中的我。

4、滄海笑聲遠(yuǎn)，自由在心間。

5、我時(shí)常想起那個(gè)滄海一聲笑的瞬間，它給我?guī)?lái)了無(wú)窮的力量與動(dòng)力。

6、如山如水如滄海，笑看歲月變遷。

7、滄海笑顏，眾生盡皆歡顏。

8、滄海一聲笑，海水泛起層層漣漪，映照著天空的藍(lán)。

9、或許我們經(jīng)歷過(guò)滄海一聲笑般的坎坷，但它也讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)和堅(jiān)定。

10、一聲笑起，我與滄海共舞。

11、笑聲傳遞如滄海，溫暖我心無(wú)比。

12、當(dāng)我迷失在黑暗之中，滄海一聲笑把我?guī)Щ亓斯饷鞯谋税丁?/p>

13、滄海笑意濃，守望至永強(qiáng)。

14、風(fēng)起滄海，笑看繁星閃爍。

15、時(shí)光荏苒如滄海，笑看人生百態(tài)。

16、在那個(gè)夏日的午后，滄海一聲笑將我的心靈帶往了一個(gè)遙遠(yuǎn)的仙境。

17、滄海一聲笑，海浪拍打著礁石，帶來(lái)了無(wú)盡的音符。

18、滄海一聲笑是如此動(dòng)聽(tīng)，仿佛帶著神秘的力量，溫暖著每個(gè)人的靈魂。

19、滄海一聲笑，海風(fēng)吹拂著我的臉龐，我感到自由自在。

20、滄海一笑，柔情似水。

21、滄海一聲笑，海鷗在天空中盤(pán)旋，為我展示著自由的翅膀。

22、滄海一聲笑，見(jiàn)證了時(shí)間的無(wú)情推移，卻也保留了歲月的記憶。

23、這個(gè)世界上，滄海一聲笑的美妙旋律穿越時(shí)空，感動(dòng)著每個(gè)人的內(nèi)心。

滄海一聲笑歌詞(24--46條)

24、擁抱著朝陽(yáng)，滄海一聲笑帶來(lái)了新的希望和勇氣。

25、滄海一聲笑，我在浩瀚的大海中拋開(kāi)煩憂，盡情享受生命的美好。

26、滄海笑聲傳，幸福隨浪漫。

27、在這個(gè)廣袤的世界里，滄海一聲笑喚醒了每一個(gè)沉睡的心靈。

28、滄海笑聲，深深銘刻在回憶間。

29、滄海一聲笑，透露著生命的無(wú)盡可能性和奇跡。

30、滄海一聲笑，我心中的波濤洶涌，帶來(lái)了無(wú)盡的歡快。

31、望去蒼茫如滄海，笑談世間繁華。

32、每一次滄海一聲笑的歌聲響起，都讓我心中涌動(dòng)起勇往直前的勇氣。

33、滄海笑容蕩漾，撫慰我心房。

34、滄海笑意，化作我前行的動(dòng)力。

35、日出而作，滄海笑迎。

36、滄海一聲笑是大自然給予我們的禮物，讓我們明白生命的美妙與脆弱。

37、茫茫滄海，笑看潮起潮落。

38、滄海笑語(yǔ)，為心靈療愈。

39、滄海一聲笑帶來(lái)了無(wú)窮的感動(dòng)，讓我明白了愛(ài)與寬容的力量。

40、滄海一聲笑，我在海的懷抱里感受到寧?kù)o與平和。

41、滄海一聲笑，似乎在告訴我們?nèi)松钠鸱q如大海的波濤，都是值得珍惜的經(jīng)歷。

42、如滄海泛舟，笑可藏心上。

43、滄海一聲笑，波浪在海岸邊奔涌，像是在歡呼勝利。

44、仿佛聽(tīng)到滄海一聲笑，我的內(nèi)心也變得寬廣起來(lái)，接受了不同的人和事。

45、滄海一聲笑，我在浪花中跳躍，放飛心靈的渴望。

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觀滄海的課件精選

讓我們一同來(lái)欣賞我們精心準(zhǔn)備的“觀滄海的課件”吧，相信它能為您打開(kāi)學(xué)習(xí)和工作的新視野。在正式上課之前，老師需要提前準(zhǔn)備本學(xué)期的教學(xué)教案課件，現(xiàn)在開(kāi)始準(zhǔn)備也不算晚。設(shè)計(jì)好教案課件可以有效提升教學(xué)效果。

觀滄海的課件 篇1

1.讀寫(xiě)并理解：趙王、和氏璧、召開(kāi)、允諾、膽怯、鼓瑟、拒絕、諸位、侮辱、上大夫、擊缶、理屈、無(wú)價(jià)之寶、完璧歸趙、負(fù)荊請(qǐng)罪、理直氣壯、同心協(xié)力、攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝等詞。

2.熟讀課文，給三個(gè)故事加上小標(biāo)題，并分別說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容。

3.提出自己感興趣的或者不懂的問(wèn)題。

1.抓住故事矛盾，理解三個(gè)故事內(nèi)部聯(lián)系，體會(huì)“和”的重要性，體驗(yàn)閱讀歷史故事的樂(lè)趣。

2.抓住人物語(yǔ)言，揣摩人物內(nèi)心，感受人物形象，體會(huì)課文中主要人物語(yǔ)言描寫(xiě)的表達(dá)效果。

1.我們繼續(xù)學(xué)習(xí)歷史故事《將相和》。一般情況下，這個(gè)故事應(yīng)該寫(xiě)什么內(nèi)容？課文中哪一個(gè)故事直接寫(xiě)了這個(gè)內(nèi)容？認(rèn)真看看板書(shū)，你有什么疑問(wèn)嗎？

過(guò)渡：這節(jié)課，我們就是要弄清楚文中三個(gè)故事到底有什么聯(lián)系。我們先看前兩個(gè)故事主要寫(xiě)了誰(shuí)？快速默讀故事“完璧歸趙”，把你認(rèn)為寫(xiě)藺相如寫(xiě)得最精彩的語(yǔ)句勾畫(huà)出來(lái)。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，以解決“三個(gè)故事有何聯(lián)系？”為抓手，串起全文教學(xué)。

（一）研讀“完璧歸趙”

語(yǔ)段一：他理直氣壯地說(shuō)：“我看您并不想交付十五座城。現(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊撞碎在這柱子上！”

1.理直氣壯是什么意思？藺相如的理由到底充分在哪里？指導(dǎo)讀。

2.藺相如說(shuō)：“現(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊撞碎在這柱子上?！边@句話的意思就是——

比較兩個(gè)句子在表達(dá)上有何不同？同一個(gè)意思，藺相如為何不直接說(shuō)，而要用表示假設(shè)關(guān)系的句式來(lái)說(shuō)？

4.小結(jié)過(guò)渡：抓住人物的語(yǔ)言讀歷史故事，是一種很好的方法。像這樣用表示假設(shè)關(guān)系的句式來(lái)寫(xiě)藺相如的語(yǔ)言，在這個(gè)故事中還有幾處，找出來(lái)讀一讀，再感受感受。

語(yǔ)段二：藺相如想了一會(huì)兒，說(shuō)：“我愿意帶著和氏璧到秦國(guó)去。如果秦王真的拿十五座城來(lái)?yè)Q，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回來(lái)。那時(shí)候秦國(guó)理屈，就沒(méi)有動(dòng)兵的理由?！?/p>

從這兩個(gè)表示假設(shè)關(guān)系的句式中，我們又能感受到藺相如的什么？

小結(jié)過(guò)渡：正是用假設(shè)的方式來(lái)說(shuō)理，趙王才會(huì)信任他，把無(wú)價(jià)之寶交給他帶到秦國(guó)去。還有這樣的句子嗎？

語(yǔ)段三：到了舉行典禮那一天，藺相如進(jìn)宮見(jiàn)了秦王，大大方方地說(shuō)：“和氏璧已經(jīng)送回趙國(guó)去了。您如果有誠(chéng)意的話，先把十五座城交給我國(guó)，我國(guó)馬上派人把璧送來(lái)，絕不失信。不然，您殺了我也沒(méi)用，天下的人都知道秦國(guó)是從來(lái)不講信用的！”

1.用這樣的方式和秦王講道理，你認(rèn)為有什么好處？

2.讀到這里，你讀出了一個(gè)怎樣的藺相如？

抓聯(lián)系一：藺相如“完璧歸趙”，取得對(duì)秦外交的勝利，回國(guó)后被封為上大夫。這為說(shuō)明將相“失和”埋下伏筆。

【設(shè)計(jì)意圖】將閱讀目標(biāo)指向言語(yǔ)表現(xiàn)，抓住作者用假設(shè)句式描寫(xiě)藺相如語(yǔ)言的文本特點(diǎn)，由扶到放，一步步感受藺相如作為外交家作為文臣言語(yǔ)委婉但立場(chǎng)鮮明的外交智慧，滲透抓人物語(yǔ)言讀懂歷史故事的方法。

（二）研讀“澠池之會(huì)”

語(yǔ)段四：藺相如說(shuō)：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng)，我就跟您拼了！”

2.藺相如憑什么敢和秦王去“拼”？指導(dǎo)讀。

3.小結(jié)：讀歷史故事不僅要關(guān)注人物形象，更要關(guān)注作者是用怎樣的表達(dá)方法寫(xiě)活這個(gè)人物的。

抓聯(lián)系二：藺相如在澠池會(huì)上，再次用假設(shè)的方式講道理，以弱勝?gòu)?qiáng)，維護(hù)了趙國(guó)的尊嚴(yán)，被趙王封為上卿。這就為說(shuō)明將相“失和”進(jìn)一步做好鋪墊。

總結(jié)：不寫(xiě)這兩個(gè)故事，我們就不清楚藺相如為趙國(guó)究竟立下了怎樣巨大的功勞。而這些，正是廉頗沒(méi)有想到的，正是導(dǎo)致將相“失和”的直接原因。

【設(shè)計(jì)意圖】仍然抓住藺相如用假設(shè)句說(shuō)理的語(yǔ)言特點(diǎn)，感受藺相如的語(yǔ)言特色，同時(shí)抓住“拼”字品味揣摩人物內(nèi)心，感受人物形象。

（三）研讀“負(fù)荊請(qǐng)罪”

語(yǔ)段五：廉頗很不服氣，他對(duì)別人說(shuō)：“我廉頗攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見(jiàn)他，得給他個(gè)下不了臺(tái)！”

1.從廉頗的角度來(lái)看，他說(shuō)得也不無(wú)道理。請(qǐng)看《史記》對(duì)廉頗的介紹。

2.看來(lái)，將相之間的矛盾已到了非常突出的`地步了。藺相如聽(tīng)到這樣的話后，怎么說(shuō)的？

語(yǔ)段六：藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)呀！”

1.自由讀讀藺相如的話，看看在表達(dá)上又有什么特點(diǎn)？

2.不管用什么表達(dá)方式，藺相如就是想強(qiáng)調(diào)為了國(guó)家安危，“將”和“相”應(yīng)該和好，為了趙國(guó)，就應(yīng)該“將相和”。

過(guò)渡：這話傳到廉頗的耳朵里，他立刻想到了自己的不對(duì)。

語(yǔ)段七：于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門(mén)上請(qǐng)罪。

1.這就是成語(yǔ)負(fù)荊請(qǐng)罪的來(lái)歷。課文寫(xiě)廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪只有簡(jiǎn)單的一句話，但京劇卻把當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景還原了出來(lái)（播放京劇《負(fù)荊請(qǐng)罪》）

2.你對(duì)廉頗有了什么新的認(rèn)識(shí)？

過(guò)渡：一個(gè)知錯(cuò)就改，另一個(gè)真誠(chéng)相待，都是多么的難能可貴！從此過(guò)后：

預(yù)設(shè)八：從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)。

師：同心協(xié)力的意思濃縮為一個(gè)字，就是課題中的——和。正因?yàn)閷⑾喽送耐隆⒑椭怨矟?jì)保衛(wèi)趙國(guó)，秦國(guó)很多年都不敢再進(jìn)攻趙國(guó)。

【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的一是繼續(xù)揣摩藺相如的言語(yǔ)特點(diǎn)和人物個(gè)性；二是感受廉頗作為一個(gè)愛(ài)國(guó)武將知錯(cuò)能改、和而不同的耿直性格及人格魅力。

1.讀到這里，你明白三個(gè)故事之間的聯(lián)系了嗎？“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”是矛盾產(chǎn)生的——直接原因，“負(fù)荊請(qǐng)罪”就是矛盾的——高潮和結(jié)局，三個(gè)故事共同突出了“和”對(duì)國(guó)家的重要性。

2.評(píng)價(jià)人物：誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)人物，為什么？

小結(jié)：回顧一下剛才的學(xué)習(xí)方法——抓住了三個(gè)小故事之間的聯(lián)系去品味人物個(gè)性化的語(yǔ)言。換句話說(shuō)，就是抓住人物矛盾的變化過(guò)程，品味人物語(yǔ)言，體會(huì)人物內(nèi)心，感受人物形象。下去后，我們可以用這種方法去讀《史記》里的其他故事。

【設(shè)計(jì)意圖】旨在回應(yīng)開(kāi)課時(shí)學(xué)生的質(zhì)疑，理清三個(gè)故事之間的聯(lián)系，并試著評(píng)價(jià)文本人物，小結(jié)學(xué)法。至此，閱讀所要考查的“形成解釋、做出評(píng)價(jià)”能力均得到印證和彰顯。

觀滄海的課件 篇2

1、學(xué)生以小組為單位，思考、探究下列問(wèn)題：

（1）全詩(shī)以哪個(gè)字展開(kāi)來(lái)寫(xiě)的？

（2）這首詩(shī)寫(xiě)了幾層意思？哪些詩(shī)句是寫(xiě)現(xiàn)實(shí)的，哪些詩(shī)句是寫(xiě)想象的？

（3）這首詩(shī)描寫(xiě)了哪些景物？體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的胸懷？

（4）詩(shī)中哪些句子最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？

2、小組在全班展示，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。

（1）學(xué)生回答，其他同學(xué)補(bǔ)充、糾正并評(píng)價(jià)。

（2）明確：以“觀”統(tǒng)領(lǐng)此詩(shī)。

三層。第一層（開(kāi)頭兩句）：交代觀海的地點(diǎn)，以“觀”統(tǒng)領(lǐng)此詩(shī)。第二層（“水何澹?！敝痢昂椴ㄓ科稹保┟鑼?xiě)海水和山島。第三層（“日月之行”至“若出其里”）借助奇特的想象來(lái)表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。最后兩句詩(shī)附文，是為和樂(lè)而加，與詩(shī)的內(nèi)容無(wú)關(guān)。實(shí)景：樹(shù)木叢林，百草豐茂，秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。虛景：日月之行，若出其中：星漢燦爛，若出其里。明確：日月之行，若出其中：星漢燦爛，若出其里。

這首詩(shī)描寫(xiě)了海水、山島、樹(shù)木、百草、秋風(fēng)、洪波、日月、星漢。尤其是“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”四句，以豐富的想象表現(xiàn)了大海浩瀚壯闊、包容天地的宏大氣概與形象，顯示出詩(shī)人博大的胸懷。

“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”最能體現(xiàn)作者博大的胸懷。

觀滄海的課件 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會(huì)詩(shī)人廣闊的胸襟、豪邁的氣慨。

2、體會(huì)宏偉壯麗的景象。

3、寫(xiě)實(shí)與想象。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)生課前預(yù)習(xí)，掃清文字障礙。

指名兩位學(xué)生來(lái)朗讀，注意節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)、情感。讀完后請(qǐng)其他同學(xué)來(lái)指出讀錯(cuò)的字詞。

2、朗讀，初步整體感知課文。

全班齊讀，講究抑揚(yáng)頓挫，鏗鏘有力，充滿豪情壯志誦讀，然后請(qǐng)兩位學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)中畫(huà)面及詩(shī)人的情感。

詩(shī)人站在碣石山上，望著蒼茫的大海，波濤起伏，拍打著海岸，山島聳立，豐茂的草木在蕭瑟的秋風(fēng)中搖曳弄姿，詩(shī)人感到這是多么壯麗的意境，多美好的圖畫(huà)啊!看到太陽(yáng)、月亮的運(yùn)行離不開(kāi)大海的懷抱，大海就仿佛是日月星辰的母親一樣，這是多么博大的胸懷啊!

2、把學(xué)生分成四人一組，開(kāi)始共同研討下列問(wèn)題。

問(wèn)：整首詩(shī)是由一個(gè)字來(lái)展開(kāi)詩(shī)的線索，統(tǒng)領(lǐng)全篇的，請(qǐng)指出是哪個(gè)字?

理解：“觀”是全詩(shī)的“詩(shī)眼”，以下十句都是觀海所見(jiàn)。

問(wèn)：“東臨碣石，以觀滄海?！贝司渲饕淮裁?句中直接寫(xiě)到人嗎?

理解：主要交代觀海地點(diǎn)、方位，句中雖沒(méi)有寫(xiě)人，但我們仿佛看到了曹操登山觀海時(shí)那種勃勃英姿。

問(wèn)：詩(shī)中哪幾句是寫(xiě)實(shí)景?主要寫(xiě)了哪些景色?顯示了什么?

理解：“水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。”全是實(shí)景，主要描寫(xiě)了滄海水波蕩漾的動(dòng)態(tài)景色和山島挺立，草木豐茂的靜態(tài)景象。顯示了在茫茫蒼蒼的大海上，波濤起伏，拍打著海岸，山島聳立，豐茂的草木在蕭瑟的秋風(fēng)中搖曳弄姿，生機(jī)勃發(fā)，這是多么壯麗的意境，多么美好的山河圖畫(huà)啊!

問(wèn)：詩(shī)中哪幾句又是寫(xiě)虛景?能說(shuō)出這景象嗎?這種景象是一種什么樣意境?

理解：“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里?！比菍?xiě)虛景，即作者的主觀感受，可從兩個(gè)“若”看出。主要描寫(xiě)了太陽(yáng)、月亮、星辰銀河都好像從海里升起又落入海里，這些運(yùn)行都離不開(kāi)大海的懷抱，都包蘊(yùn)在這滄海之中。作者借助奇特的想象來(lái)表現(xiàn)大海吞吐日、月、星辰的狀觀景象。是一種極其開(kāi)闊博大的意境。

問(wèn)：實(shí)景是一幅美麗的山水圖畫(huà)，虛景能把我們帶進(jìn)一個(gè)極其開(kāi)闊，博大胸懷的境界，你能悟出詩(shī)人寫(xiě)實(shí)虛景的感情嗎?

理解：詩(shī)人描寫(xiě)實(shí)景實(shí)際上在謳歌祖國(guó)壯麗的河山，流露出作者熱愛(ài)祖國(guó)的感情。詩(shī)人目睹祖國(guó)山河壯麗景色后，更加激起要統(tǒng)一中國(guó)，建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望。虛景描寫(xiě)是詩(shī)人實(shí)際借助豐富奇特想象，來(lái)充分表達(dá)這種愿望，以滄海自比，勾畫(huà)出大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬(wàn)千的景象來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人博大胸懷和豪邁氣魄。

3、小結(jié)，朗讀、背誦。

這是一首以寫(xiě)景為主題的名作，通過(guò)對(duì)登山觀海的描寫(xiě)，抒發(fā)了詩(shī)人統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的抱負(fù)。

問(wèn)：你能說(shuō)出此詩(shī)中哪些詩(shī)句最能體現(xiàn)作者的博大胸懷?

理解：實(shí)景也能看出詩(shī)人的博大胸懷，但跟虛景比較，氣象略遜一籌，因?yàn)樵?shī)人的意圖在虛景中，所以“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。”最能體現(xiàn)作者的博大胸懷。

問(wèn)：這是一首寫(xiě)景抒情詩(shī)，但全詩(shī)卻沒(méi)有哪一句是寫(xiě)情的詩(shī)句，情寓于景中。你能說(shuō)出古代即寫(xiě)景又寫(xiě)情的詩(shī)句嗎?

理解：李白《贈(zèng)汪倫》：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。王安石《泊船瓜洲》：春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。張繼《楓橋夜泊》：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。等等即寫(xiě)景又寫(xiě)情的詩(shī)句。

觀滄海的課件 篇4

一、導(dǎo)入課文。

古代詩(shī)詞是我國(guó)古代文學(xué)寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠。其中有很多佳作，不僅語(yǔ)言雋美，而且意境深遠(yuǎn)；它們有的充滿了生活的情趣，有的蘊(yùn)含著深刻的哲理，因此千百年來(lái)廣為傳誦，成了流傳千古的名篇。我們中學(xué)生學(xué)一點(diǎn)優(yōu)秀的古代詩(shī)詞，不僅有助于提高我們的語(yǔ)言水平，而且能陶冶我們的思想情操。所以我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)和努力掌握一定數(shù)量的古代詩(shī)詞。今天，我們學(xué)習(xí)五首古代詩(shī)詞，主要是領(lǐng)會(huì)古人融情于景表達(dá)襟懷和講究煉字煉句亦即煉意的手法。

二、學(xué)習(xí)課文。

1.解題：題目是什么意思？“滄海”的“滄”字怎么解釋？題目能不能換成“觀大?！保?/p>

明確：滄，是暗綠色?！皽婧！庇猩?，比“大?！毙蜗?，所以不能換。

2.教師范讀后學(xué)生誦讀。

3.理解內(nèi)容。

提問(wèn)：開(kāi)頭兩句交代了什么情況？“東臨碣石”的“臨”作何解釋？

明確：交代了作者所處的地方和來(lái)此的目的?！芭R”作“登臨”講。

提問(wèn)：根據(jù)這個(gè)開(kāi)頭我們可以判斷，下文將要寫(xiě)什么內(nèi)容了？

回答：寫(xiě)觀海所見(jiàn)的情景。

提問(wèn)：下文到哪一句為止是寫(xiě)作者所見(jiàn)的情景？

回答：到“洪波涌起”為止。（如有同學(xué)答到“若出其里”為止，就要引導(dǎo)學(xué)生明白：以下四句并非作者眼前所見(jiàn)的實(shí)景。）

提問(wèn)：實(shí)寫(xiě)觀海的詩(shī)句一共有6句，所寫(xiě)的內(nèi)容和角度有什么不同？

明確：“水何澹澹，山島竦峙”兩句是總寫(xiě)全景，其中前一句寫(xiě)海波動(dòng)蕩，后一句寫(xiě)山島巍然聳立。接著兩句寫(xiě)島上的草木，“樹(shù)木叢生，百草豐茂”，一派生機(jī)勃勃。這兩句是緊扣上文“山島竦峙”展開(kāi)。下面兩句“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”，寫(xiě)出了海上景象的變化，表現(xiàn)了大海的雄偉氣勢(shì)?！昂椤保蟮囊馑?。很明顯，這兩句是照應(yīng)上文“水何澹?！倍鴮?xiě)的.。這一層6句詩(shī)，結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)密，可見(jiàn)作者構(gòu)思的精心。

提問(wèn)：“日月之行”等4句是什么意思？這是不是作者眼前看到的景象？作者是寫(xiě)什么內(nèi)容？

明確：這4句的意思是：日月的起落，好像是在滄海中運(yùn)行；夜空中燦爛的銀河，好像是滄海里映上去的。很明顯，這不是作者眼前所見(jiàn)的實(shí)景，而是他看到波濤洶涌的大海所產(chǎn)生的奇特想象。

啟發(fā)：作者寫(xiě)觀海的內(nèi)容到這里結(jié)束了，我們可以展開(kāi)自己的想象來(lái)回味一下：作者在詩(shī)中描繪了怎樣的景象？作者筆下的滄海有怎樣的特點(diǎn)？再聯(lián)系作者寫(xiě)這首詩(shī)的背景，我們想一想，詩(shī)歌中反映了作者怎樣的思想感情？

明確：通過(guò)想象，我們不難體會(huì)，作者筆下的滄海氣勢(shì)雄偉，胸襟開(kāi)闊。根據(jù)“閱讀提示”我們知道，作者寫(xiě)這首詩(shī)的時(shí)候，是他剛剛平定烏桓，回師中原，這正是他躊躇滿志的時(shí)候。面對(duì)著波瀾壯闊的大海，作者情不自禁地抒發(fā)了建功立業(yè)，統(tǒng)一天下的豪邁情懷。特別是“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”這幾句詩(shī)，更是形象地反映了作者博大的胸襟，千百年來(lái)成了膾炙人口的名句。

解釋：最后兩句是一般的結(jié)束句。

4.分析韻律。

本詩(shī)為四言樂(lè)府詩(shī)，韻腳為“峙”“起”“里”“志”等字，可見(jiàn)押的是“ｉ”韻。

觀滄海的課件 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會(huì)詩(shī)人廣闊的胸襟、豪邁的氣慨。

2、體會(huì)宏偉壯麗的景象。

3、寫(xiě)實(shí)與想象。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)生課前預(yù)習(xí)，掃清文字障礙。

指名兩位學(xué)生來(lái)朗讀，注意節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)、情感。讀完后請(qǐng)其他同學(xué)來(lái)指出讀錯(cuò)的字詞。

2、朗讀，初步整體感知課文。

全班齊讀，講究抑揚(yáng)頓挫，鏗鏘有力，充滿豪情壯志誦讀，然后請(qǐng)兩位學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)中畫(huà)面及詩(shī)人的情感。

詩(shī)人站在碣石山上，望著蒼茫的大海，波濤起伏，拍打著海岸，山島聳立，豐茂的草木在蕭瑟的秋風(fēng)中搖曳弄姿，詩(shī)人感到這是多么壯麗的意境，多美好的圖畫(huà)啊!看到太陽(yáng)、月亮的運(yùn)行離不開(kāi)大海的懷抱，大海就仿佛是日月星辰的母親一樣，這是多么博大的胸懷啊!

2、把學(xué)生分成四人一組，開(kāi)始共同研討下列問(wèn)題。

問(wèn)：整首詩(shī)是由一個(gè)字來(lái)展開(kāi)詩(shī)的線索，統(tǒng)領(lǐng)全篇的，請(qǐng)指出是哪個(gè)字?

理解：“觀”是全詩(shī)的“詩(shī)眼”，以下十句都是觀海所見(jiàn)。

問(wèn)：“東臨碣石，以觀滄海。”此句主要交代什么?句中直接寫(xiě)到人嗎?

理解：主要交代觀海地點(diǎn)、方位，句中雖沒(méi)有寫(xiě)人，但我們仿佛看到了曹操登山觀海時(shí)那種勃勃英姿。

理解：“水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。”全是實(shí)景，主要描寫(xiě)了滄海水波蕩漾的動(dòng)態(tài)景色和山島挺立，草木豐茂的靜態(tài)景象。顯示了在茫茫蒼蒼的大海上，波濤起伏，拍打著海岸，山島聳立，豐茂的草木在蕭瑟的秋風(fēng)中搖曳弄姿，生機(jī)勃發(fā)，這是多么壯麗的意境，多么美好的山河圖畫(huà)啊!

問(wèn)：詩(shī)中哪幾句又是寫(xiě)虛景?能說(shuō)出這景象嗎?這種景象是一種什么樣意境?

理解：“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里?！比菍?xiě)虛景，即作者的主觀感受，可從兩個(gè)“若”看出。主要描寫(xiě)了太陽(yáng)、月亮、星辰銀河都好像從海里升起又落入海里，這些運(yùn)行都離不開(kāi)大海的懷抱，都包蘊(yùn)在這滄海之中。作者借助奇特的想象來(lái)表現(xiàn)大海吞吐日、月、星辰的狀觀景象。是一種極其開(kāi)闊博大的`意境。

問(wèn)：實(shí)景是一幅美麗的山水圖畫(huà)，虛景能把我們帶進(jìn)一個(gè)極其開(kāi)闊，博大胸懷的境界，你能悟出詩(shī)人寫(xiě)實(shí)虛景的感情嗎?

理解：詩(shī)人描寫(xiě)實(shí)景實(shí)際上在謳歌祖國(guó)壯麗的河山，流露出作者熱愛(ài)祖國(guó)的感情。詩(shī)人目睹祖國(guó)山河壯麗景色后，更加激起要統(tǒng)一中國(guó)，建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望。虛景描寫(xiě)是詩(shī)人實(shí)際借助豐富奇特想象，來(lái)充分表達(dá)這種愿望，以滄海自比，勾畫(huà)出大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬(wàn)千的景象來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人博大胸懷和豪邁氣魄。

3、小結(jié)，朗讀、背誦。

這是一首以寫(xiě)景為主題的名作，通過(guò)對(duì)登山觀海的描寫(xiě)，抒發(fā)了詩(shī)人統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的抱負(fù)。

問(wèn)：你能說(shuō)出此詩(shī)中哪些詩(shī)句最能體現(xiàn)作者的博大胸懷?

理解：實(shí)景也能看出詩(shī)人的博大胸懷，但跟虛景比較，氣象略遜一籌，因?yàn)樵?shī)人的意圖在虛景中，所以“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。”最能體現(xiàn)作者的博大胸懷。

問(wèn)：這是一首寫(xiě)景抒情詩(shī)，但全詩(shī)卻沒(méi)有哪一句是寫(xiě)情的詩(shī)句，情寓于景中。你能說(shuō)出古代即寫(xiě)景又寫(xiě)情的詩(shī)句嗎?

理解：李白《贈(zèng)汪倫》：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。王安石《泊船瓜洲》：春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。張繼《楓橋夜泊》：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。等等即寫(xiě)景又寫(xiě)情的詩(shī)句。

問(wèn)：詩(shī)中哪幾句是寫(xiě)實(shí)景?主要寫(xiě)了哪些景色?顯示了什么?

在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我信步登上了高聳的碣石山，來(lái)觀賞浩瀚無(wú)邊的大海。

腳下湛藍(lán)湛藍(lán)的大海，就好像一塊巨大的藍(lán)寶石，閃著光，和藍(lán)天連成一片、相互映襯。一陣風(fēng)吹來(lái)，海水卷起朵朵浪花，海面起伏蕩漾。碣石山巍峨挺拔，上面遍布蒼翠的花草樹(shù)木，秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉簌簌作響，仿佛在演奏一曲美妙動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。頓時(shí)，一種清爽的感覺(jué)充滿了我的全身。大海也不甘寂寞，加入了自然的“合唱”，洶涌澎湃的波濤不斷轟擊著礁石，發(fā)出震耳欲聾的巨響。

欣賞著美景，我仿佛看到了太陽(yáng)、月亮從大海中升起，又落回到大海。太陽(yáng)和月亮的輪回都在大海的吞吐之中，由大海主宰。銀河群星輝煌燦爛，也像是由大海的水滴凝結(jié)而成，包含在大海寬廣博大的胸懷中。我完全陶醉于大海的美妙景色，沉迷于關(guān)于大海的故事，直到天色漸晚，才盡興而歸。

我感嘆大海的美麗與廣闊。山島是靜，波浪是動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，描繪出一幅有聲有色的山水畫(huà)卷。大海還講述了這樣一個(gè)道理，包容一切，無(wú)私奉獻(xiàn)，我們做人也是這樣。心中感慨萬(wàn)千，放聲高歌來(lái)表達(dá)自己的心意!

觀滄海的課件 篇6

一、理解詩(shī)的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)其中抒發(fā)的感情和表現(xiàn)的生活情趣。

二、體味詩(shī)詞情景交融的特點(diǎn)和遣詞造句的妙處。

一、教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體味各首詩(shī)中作者所創(chuàng)造的意境，難點(diǎn)是作品中表達(dá)的感情和生活情趣的領(lǐng)會(huì)。

二、以多種形式加強(qiáng)誦讀，在熟讀的基礎(chǔ)上適 當(dāng)分析、點(diǎn)撥，加深對(duì)詩(shī)的理解。

一、導(dǎo)入課文。

古代詩(shī)詞是我國(guó)古代文學(xué)寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠。其中有很多佳作，不僅語(yǔ)言雋美，而且意境深遠(yuǎn);它們有的充滿了生活的情趣，有的蘊(yùn)含著深刻的哲理，因此千百年來(lái)廣為傳誦，成了流傳千古的名篇。我們中學(xué)生學(xué)一點(diǎn)優(yōu)秀的古代詩(shī)詞，不僅有助于提高我們的語(yǔ)言水平，而且能陶冶我們的思想情操。所以我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)和努力掌握一定數(shù)量的古代詩(shī)詞。今天，我們學(xué)習(xí)五首古代詩(shī)詞，主要是領(lǐng)會(huì)古人融情于景表達(dá)襟懷和講究煉字煉句亦即煉意的手法。

二、學(xué)習(xí)課文。

1.解題：題目是 什么意思?“滄海”的“滄”字怎么解釋?題目能不能換成“觀大?！?

明確：滄，是暗綠色。“滄?！庇猩?，比“大海”形象，所以不能換。

2.教師范讀后學(xué)生誦讀。

3.理解內(nèi)容。

提問(wèn)：開(kāi)頭兩句交代了什么情況?“東臨碣石”的 “臨”作何解釋?

明確：交代了作者所處的地方和來(lái)此的目的。“臨”作“登臨”講。

提問(wèn)：根據(jù)這個(gè)開(kāi)頭我們可以判斷，下文將要寫(xiě)什么內(nèi)容了?

觀滄海的課件 篇7

1讓我們從雨果的名言來(lái)開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)。

世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。

中國(guó)也有句俗語(yǔ)：宰相肚里能撐船。一個(gè)人有多大的氣度，決定他能成就多大的事業(yè)。

現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)曹操的“觀滄?！保黄饋?lái)領(lǐng)略他的胸懷。

2曹操，有人稱他為梟雄，有人稱他為奸雄，也有人稱他為英雄。你所了解的曹操是怎樣的呢？請(qǐng)你用三言兩語(yǔ)，介紹曹操。

師簡(jiǎn)介曹操：曹操，字孟德，東漢末年政治家、軍事家、詩(shī)人。在鎮(zhèn)壓黃巾起義中，逐漸擴(kuò)充軍事力量?！皰短熳佣钪T侯”后，先后滅呂布，敗袁紹，逐漸統(tǒng)一了北方。

公元207年，曹操親率大軍北上，追殲袁紹殘部。五月誓師北伐，七月出盧龍寨，臨碣石山。他躍馬揚(yáng)鞭，登山觀海，面對(duì)洪波涌起的大海，觸景生情，寫(xiě)下了這首壯麗的詩(shī)篇。

（曹操這次登碣石山是在北征烏桓的途中。烏桓是當(dāng)時(shí)東北方的大患，建安十一年（公元206年），烏桓攻破幽州，俘虜了漢民十余萬(wàn)戶。同年，袁紹的兒子袁尚和袁熙又勾結(jié)遼西烏桓首領(lǐng)蹋頓，屢次騷擾邊境，以致曹操不得不在建安十二年毅然北上征伐烏桓。在這年八月的一次大戰(zhàn)中，曹操終于取得決定性的勝利。這次勝利鞏固了曹操的后方，所以第二年他才能揮戈南下，以期實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國(guó)的宏愿。把前后的事件聯(lián)系起來(lái)，我們可以看出，北征烏桓對(duì)曹操來(lái)說(shuō)是一次多么重要的戰(zhàn)爭(zhēng)了。而《觀滄?！氛潜闭鳛趸竿局薪?jīng)過(guò)碣石山時(shí)寫(xiě)的。大戰(zhàn)之前，身為主帥的曹操，登上當(dāng)年秦皇、漢武也曾登過(guò)的碣石，又當(dāng)秋風(fēng)蕭瑟之際，他的心情一定會(huì)像滄海一樣難以平靜。）

觀滄海的課件 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會(huì)詩(shī)人廣闊的胸襟、豪邁的氣慨。

2、體會(huì)宏偉壯麗的景象。

3、寫(xiě)實(shí)與想象。

教學(xué)重點(diǎn)：

目標(biāo)1、目標(biāo)2。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

【自主性學(xué)習(xí)】

1、學(xué)生課前預(yù)習(xí)，掃清文字障礙。

指名兩位學(xué)生來(lái)朗讀，注意節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)、情感。讀完后請(qǐng)其他同學(xué)來(lái)指出讀錯(cuò)的字詞。

2、朗讀，初步整體感知課文。

全班齊讀，講究抑揚(yáng)頓挫，鏗鏘有力，充滿豪情壯志誦讀，然后請(qǐng)兩位學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)中畫(huà)面及詩(shī)人的情感。

【合作性學(xué)習(xí)】

1、整體感悟

詩(shī)人站在碣石山上，望著蒼茫的大海，波濤起伏，拍打著海岸，山島聳立，豐茂的草木在蕭瑟的秋風(fēng)中搖曳弄姿，詩(shī)人感到這是多么壯麗的意境，多美好的圖畫(huà)啊!看到太陽(yáng)、月亮的運(yùn)行離不開(kāi)大海的懷抱，大海就仿佛是日月星辰的母親一樣，這是多么博大的胸懷啊!

2、把學(xué)生分成四人一組，開(kāi)始共同研討下列問(wèn)題。

問(wèn)：整首詩(shī)是由一個(gè)字來(lái)展開(kāi)詩(shī)的線索，統(tǒng)領(lǐng)全篇的，請(qǐng)指出是哪個(gè)字?

理解：“觀”是全詩(shī)的“詩(shī)眼”，以下十句都是觀海所見(jiàn)。

問(wèn)：“東臨碣石，以觀滄海?！贝司渲饕淮裁?句中直接寫(xiě)到人嗎?

理解：主要交代觀海地點(diǎn)、方位，句中雖沒(méi)有寫(xiě)人，但我們仿佛看到了曹操登山觀海時(shí)那種勃勃英姿。

問(wèn)：詩(shī)中哪幾句是寫(xiě)實(shí)景?主要寫(xiě)了哪些景色?顯示了什么?

理解：“水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起?！比菍?shí)景，主要描寫(xiě)了滄海水波蕩漾的動(dòng)態(tài)景色和山島挺立，草木豐茂的靜態(tài)景象。顯示了在茫茫蒼蒼的大海上，波濤起伏，拍打著海岸，山島聳立，豐茂的草木在蕭瑟的秋風(fēng)中搖曳弄姿，生機(jī)勃發(fā)，這是多么壯麗的意境，多么美好的山河圖畫(huà)啊!

問(wèn)：詩(shī)中哪幾句又是寫(xiě)虛景?能說(shuō)出這景象嗎?這種景象是一種什么樣意境?

理解：“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里?！比菍?xiě)虛景，即作者的主觀感受，可從兩個(gè)“若”看出。主要描寫(xiě)了太陽(yáng)、月亮、星辰銀河都好像從海里升起又落入海里，這些運(yùn)行都離不開(kāi)大海的懷抱，都包蘊(yùn)在這滄海之中。作者借助奇特的想象來(lái)表現(xiàn)大海吞吐日、月、星辰的狀觀景象。是一種極其開(kāi)闊博大的意境。

問(wèn)：實(shí)景是一幅美麗的山水圖畫(huà)，虛景能把我們帶進(jìn)一個(gè)極其開(kāi)闊，博大胸懷的境界，你能悟出詩(shī)人寫(xiě)實(shí)虛景的感情嗎?

理解：詩(shī)人描寫(xiě)實(shí)景實(shí)際上在謳歌祖國(guó)壯麗的河山，流露出作者熱愛(ài)祖國(guó)的感情。詩(shī)人目睹祖國(guó)山河壯麗景色后，更加激起要統(tǒng)一中國(guó)，建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望。虛景描寫(xiě)是詩(shī)人實(shí)際借助豐富奇特想象，來(lái)充分表達(dá)這種愿望，以滄海自比，勾畫(huà)出大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬(wàn)千的景象來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人博大胸懷和豪邁氣魄。

3、小結(jié)，朗讀、背誦。

這是一首以寫(xiě)景為主題的名作，通過(guò)對(duì)登山觀海的描寫(xiě)，抒發(fā)了詩(shī)人統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的抱負(fù)。

學(xué)生齊讀，當(dāng)堂背誦。

【探究性學(xué)習(xí)】

問(wèn)：你能說(shuō)出此詩(shī)中哪些詩(shī)句最能體現(xiàn)作者的博大胸懷?

理解：實(shí)景也能看出詩(shī)人的博大胸懷，但跟虛景比較，氣象略遜一籌，因?yàn)樵?shī)人的意圖在虛景中，所以“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里?！弊钅荏w現(xiàn)作者的博大胸懷。

問(wèn)：這是一首寫(xiě)景抒情詩(shī)，但全詩(shī)卻沒(méi)有哪一句是寫(xiě)情的詩(shī)句，情寓于景中。你能說(shuō)出古代即寫(xiě)景又寫(xiě)情的詩(shī)句嗎?

理解：李白《贈(zèng)汪倫》：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。王安石《泊船瓜洲》：春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。張繼《楓橋夜泊》：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。等等即寫(xiě)景又寫(xiě)情的詩(shī)句。

作業(yè)：

1、背誦全詩(shī)。

2、課外閱讀有關(guān)曹操詩(shī)句。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)

水何澹澹顯示大海波壯闊，

動(dòng)態(tài)景色秋風(fēng)蕭瑟美麗多姿，生機(jī)

實(shí)景洪波涌起勃勃景象。(實(shí)頌借景抒情

山島竦峙祖國(guó)壯麗山河，抒發(fā)詩(shī)人

曹操登山觀海(全景)靜態(tài)景色樹(shù)木叢生激起統(tǒng)一中國(guó)強(qiáng)統(tǒng)一中國(guó)

百草豐茂烈愿望。)建功立業(yè)

的抱負(fù)。

虛景日太陽(yáng)、月亮、星辰、銀河都投入

(想象)月大海的懷抱，作者以大海自比，

星漢含蓄表達(dá)詩(shī)人博大胸襟。

教學(xué)總結(jié)：

就語(yǔ)文本身來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言文字是形式，思想感情是內(nèi)容。就語(yǔ)文教學(xué)來(lái)講，只讓學(xué)生理解語(yǔ)言文字是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生去感受，指導(dǎo)學(xué)生憑借語(yǔ)言文字展開(kāi)思維，使課文描述的人、事、景、物等在頭腦中浮現(xiàn)出來(lái)，產(chǎn)生真切的感受，進(jìn)而感知課文的思內(nèi)容，使情感得到共鳴。感受的最有效的方法就是誦讀，通過(guò)誦讀，耳朵可以具體感受語(yǔ)言抑揚(yáng)有致的音韻，緩急合宜的節(jié)奏，眼睛可以把語(yǔ)言文字化為生動(dòng)的畫(huà)面，鮮明的形象，以實(shí)現(xiàn)再造想象，激發(fā)學(xué)生求真、求善、求美的情感。為激起學(xué)生閱讀的熱情，在《觀滄海》這篇詩(shī)

歌的教學(xué)中，我用誦讀貫穿了整節(jié)課堂。

在課前的導(dǎo)入過(guò)程中，我重點(diǎn)向?qū)W生介紹了曹操的赫赫戰(zhàn)功和顯赫的軍事、文學(xué)地位以及本詩(shī)創(chuàng)作的歷史背景，接下來(lái)就進(jìn)行誦讀教學(xué)環(huán)節(jié)。

首先是通過(guò)有感情的范讀使學(xué)生受到感染。然后讓學(xué)生結(jié)合課下注釋，自由誦讀本詩(shī)，體會(huì)作者在詩(shī)作中表達(dá)的感情。第三步是賞析詩(shī)歌。讓學(xué)生通過(guò)誦讀，想象詩(shī)歌中描繪的場(chǎng)景，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情，然后再讓學(xué)生有感情地誦讀詩(shī)歌，教師根據(jù)學(xué)生誦讀的效果作出適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，使學(xué)生在提高朗讀水平的基礎(chǔ)上體會(huì)作品的內(nèi)涵。

除了整段的誦讀外，我特意挑選了某些句子來(lái)讓學(xué)生體味誦讀，比如：“東臨碣石，以觀滄?！保扒镲L(fēng)蕭瑟，洪波涌起”，“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里”，在誦讀過(guò)程中，有幾位學(xué)生能夠飽含感情地誦讀。對(duì)于學(xué)生讀得不夠味的地方，我及時(shí)加以指點(diǎn)，使學(xué)生很快得到了提高。但在這個(gè)環(huán)節(jié)中，也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如在我要求學(xué)生個(gè)別誦讀的過(guò)程中，學(xué)生的重視程度不夠。出現(xiàn)這樣問(wèn)題的原因，我認(rèn)為：

(1)教師長(zhǎng)期講，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)的教學(xué)方式，使學(xué)生覺(jué)得誦讀是沒(méi)多大意義。

(2)對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的品味不夠細(xì)致，使學(xué)生無(wú)法準(zhǔn)確地把握詩(shī)作中所蘊(yùn)含的感情。

總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)對(duì)這次課的反思，我認(rèn)為在以后的課堂教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、作品的情感是以語(yǔ)言為依托的，離開(kāi)語(yǔ)言去分析情感如同隔靴搔癢。

2、師生之間的交流不夠，課堂語(yǔ)言過(guò)于書(shū)面化，與學(xué)生的交流有隔膜。

今后在教學(xué)中我想做這樣的改進(jìn)：

一、教學(xué)上仍以指導(dǎo)學(xué)生誦讀為主，但要以理解、投入感情為基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，讓學(xué)生主動(dòng)思考發(fā)言。

觀滄海的課件 篇9

《觀滄?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)：

導(dǎo)入新課：

曹操，一代梟雄，在《三國(guó)演義》中，我們已經(jīng)一覽他的風(fēng)姿。但是由于《三國(guó)演義》褒劉貶曹的創(chuàng)作傾向，導(dǎo)致作者并未能給曹操一個(gè)公允的評(píng)價(jià)。其實(shí)，據(jù)史料記載，曹操也是一代良君，他是東漢末年的政治家、軍事家、詩(shī)人。在詩(shī)歌創(chuàng)作中，曹操也是以豪放悲愴的創(chuàng)作風(fēng)格被古代文壇所稱頌。今天，我們即將學(xué)習(xí)的一首《觀滄?！肪褪菍?xiě)在曹操事業(yè)的巔峰時(shí)期。那時(shí)，他即將統(tǒng)一北方，登上當(dāng)年秦皇漢武也曾經(jīng)親臨的碣石山，又臨秋風(fēng)蕭瑟之際，他的心情也是如滄海般澎湃。就讓我們趕快來(lái)欣賞一下這首氣壯河山的大作吧，來(lái)感受它的雄渾氣勢(shì)。

整體感知：

1、教師范讀課文

2、學(xué)生自由朗讀，掃除文字障礙，教師糾正讀音。

探究問(wèn)題：

1、 全詩(shī)圍繞哪幾個(gè)字展開(kāi)?

2、 這首詩(shī)歌寫(xiě)了幾層?哪些句子是寫(xiě)實(shí)?哪些是寫(xiě)虛?

3、 詩(shī)歌中哪些詩(shī)句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷?

(小組討論，全班交流)

研討探究：

日月之行至若出其里詩(shī)句，請(qǐng)你運(yùn)用想象，繪制一幅《曹操觀海圖》，并體會(huì)其中表達(dá)詩(shī)人何種情感?

《次北固山下》教學(xué)設(shè)計(jì)：

導(dǎo)入新課：

古代的交通是很不發(fā)達(dá)的，即使古代的皇帝也未能坐上現(xiàn)代的公交車(chē)。因此，流落他鄉(xiāng)或在外謀職的人是很難定期回家的，自然會(huì)不是產(chǎn)生故園之思，因此，表達(dá)思鄉(xiāng)之苦就成為類古代詩(shī)歌中的一個(gè)重要的主題。今天，就讓我們來(lái)共同學(xué)習(xí)一下，唐代詩(shī)人王灣的詩(shī)歌《次北固山下》，來(lái)共同感受一下作者那種濃濃的鄉(xiāng)愁。

整體感知：

1、 詩(shī)歌描繪了怎樣的內(nèi)容?

2、 詩(shī)歌哪些詩(shī)句直接表達(dá)了作者的思鄉(xiāng)之情?

思考品味：

請(qǐng)你用生動(dòng)的語(yǔ)言或者圖畫(huà)來(lái)描繪潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸所描繪的景象?

作者看到了歸雁，這時(shí)候想到了什么?他為什么要借助歸雁表達(dá)自己的`思鄉(xiāng)之苦?

拓展延伸：

如果你是作者，你漂泊在外，你將會(huì)有哪些感受，與同學(xué)們一同交流一下。

《錢(qián)塘湖春行》教案設(shè)計(jì)：

導(dǎo)入新課：

錢(qián)塘湖是西湖的別名。提起西湖，我們自然就會(huì)聯(lián)想到蘇軾的名句欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。讀了白居易的這首詩(shī)，我們就會(huì)更加細(xì)致入微的體味到西湖的美麗景色，仿佛就會(huì)更真切地看到含涕一笑得西施的影子。朗讀這首詩(shī)歌，我們來(lái)感受一下這首詩(shī)歌的思想感情。

整體感知：

教師范讀課文，學(xué)生自由朗讀，思考問(wèn)題：

1、 詩(shī)歌描繪的是什么季節(jié)的景象?你從詩(shī)歌中哪些詞語(yǔ)得到了印證?

2、 哪些詞語(yǔ)表明詩(shī)人已經(jīng)陶醉于美好的湖光山色中了?

研讀探究：

詩(shī)歌中的幾處為什么不是處處，誰(shuí)家為什么不是家家?

拓展延伸：

運(yùn)用多種創(chuàng)作手法來(lái)擴(kuò)展本首詩(shī)歌的內(nèi)容，寫(xiě)成一篇寫(xiě)景散文。

觀滄海的課件 篇10

引言：《觀滄?！愤x自《樂(lè)府詩(shī)集》，這是樂(lè)府詩(shī)《步出夏門(mén)行》中的第一章。以下是小編為大家分享的《觀滄?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你們有幫助。

教學(xué)目標(biāo)

1、了解詩(shī)詞有關(guān)知識(shí)。

2、有感情地反復(fù)誦讀并熟練地背誦，理解詩(shī)歌意思。

3、品味語(yǔ)言，體味詩(shī)詞的意境。

4、啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)古代文化的思感情，提高文化品位和審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、誦讀并背誦，理解詩(shī)歌意思。

2、品味語(yǔ)言，體會(huì)意境(難點(diǎn))

課時(shí)安排：1課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

1、課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，熟讀并嘗試先背誦課文。

2、準(zhǔn)備多媒體教學(xué)。

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入課文

古代詩(shī)詞是我國(guó)古代文學(xué)寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠。其中有很多佳作，不僅語(yǔ)言雋美，而且意境深遠(yuǎn);它們有的充滿了生活的情趣，有的蘊(yùn)含著深刻的哲理，因此千百年來(lái)廣為傳誦，成了流傳千古的名篇。我們?cè)谡n外已經(jīng)接觸了不少優(yōu)秀的古代詩(shī)詞，從今天開(kāi)始，我們將陸續(xù)學(xué)習(xí)課本中的五首古代詩(shī)詞，主要是領(lǐng)會(huì)古人融情于景，借景抒情的手法，和講究煉字煉句的創(chuàng)作精神。

1、導(dǎo)入新課

大家知道曹操吧?說(shuō)起曹操，常常聽(tīng)到兩種截然不同的評(píng)價(jià)，有人說(shuō)他是英雄，有人說(shuō)他是奸雄，我們同學(xué)從歷史或文學(xué)作品中認(rèn)識(shí)了曹操，你認(rèn)為他是怎樣一個(gè)形象呢?(作一個(gè)簡(jiǎn)單的名義調(diào)查)評(píng)價(jià)一個(gè)人物，歷史和文學(xué)兩種角度是不同的，前者更注重客觀性，后者強(qiáng)調(diào)藝術(shù)性，加上不同時(shí)代不同個(gè)體，出現(xiàn)對(duì)立的觀點(diǎn)是可以理解的，但要科學(xué)地評(píng)價(jià)一個(gè)歷史人物，還是以客觀為準(zhǔn)。

今天，我們先來(lái)歷史地客觀地認(rèn)識(shí)一下曹操。哪位同學(xué)可以為我們簡(jiǎn)單介紹一下曹操?

PPT: 曹操(155～220)，字孟德，沛國(guó)譙(今安徽毫州)人,東漢末年著名政治家、軍事家、文學(xué)家，建安時(shí)期的代表詩(shī)人之一。東漢末年，在鎮(zhèn)壓黃巾起義軍中，逐步擴(kuò)充軍事力量。建安元年迎漢獻(xiàn)帝到都許昌，用他的名義發(fā)號(hào)施令，“挾天子以令諸侯”，先后削平呂布等割據(jù)勢(shì)力。 官渡之戰(zhàn)大破軍閥袁紹后，逐漸統(tǒng)一了北方。建安十三年，進(jìn)位為丞相，率軍南下，被孫權(quán)和劉備的聯(lián)軍擊敗于赤壁。后封魏王。曹操一生未稱帝，他病死后，曹丕繼位后不久稱帝，追尊曹操為武帝。

他在北方屯田，興修水利，解決了軍糧缺乏的問(wèn)題，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)有一定作用;用人唯才，打破世族門(mén)第觀念，羅致地主階級(jí)中下層人物，抑制豪強(qiáng)，加強(qiáng)集權(quán)，所統(tǒng)治的地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展。精于兵法，著《孫子略解》、《兵書(shū)接要》等書(shū)。善詩(shī)歌，其詩(shī)內(nèi)容較為豐富，風(fēng)格慷慨悲壯，《觀滄?！?、《龜雖壽》、《短歌行》和《蒿里行》等篇抒發(fā)自己的政治抱負(fù)，求賢若渴之心，或反映漢末人民的苦難生活，氣魄雄偉，蒼勁悲涼。散文亦清峻整潔。著作有《魏武帝集》，今有整理排印本《曹操集》。后人對(duì)其評(píng)價(jià)，尤其《三國(guó)演義》將其刻畫(huà)為亂世奸雄形象，與歷史頗有出入。

今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)曹操樂(lè)府詩(shī)《步出夏門(mén)行》組詩(shī)中的第一章――《觀滄?！?。樂(lè)府，是原來(lái)是漢武帝是掌管音樂(lè)的官署機(jī)構(gòu)名稱，后來(lái)演化為詩(shī)體名稱，是可以入樂(lè)歌唱的詩(shī)歌，后來(lái)有不入樂(lè)的也被稱為樂(lè)府或擬樂(lè)府。

《觀滄?！氛潜闭鳛趸笟w途中經(jīng)過(guò)碣石山時(shí)寫(xiě)的。大戰(zhàn)之前，身為主帥的曹操，登上當(dāng)年秦皇漢武也曾登過(guò)的碣石山，又當(dāng)秋風(fēng)蕭瑟之際，展現(xiàn)在他眼前的是一幅怎樣的圖景?他的心情又是怎樣的呢?一起來(lái)看課文。

2、朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容

教師配樂(lè)范讀。

學(xué)生自由朗讀，掃清文字障礙，教師正音。

學(xué)生個(gè)人配樂(lè)朗讀。

全體學(xué)生有感情地齊讀課文。

3、疏通文意，注解重要字詞

請(qǐng)學(xué)生翻譯，并注意提醒校正。

補(bǔ)充：臨;到，登上，登臨;何;多么;蕭瑟：樹(shù)木被秋風(fēng)吹動(dòng)的聲音

PPT:參考譯文

東行登上碣石山，來(lái)觀賞大海。

海水多么寬闊浩蕩，碣石山高高聳立在海邊

碣石山上樹(shù)木叢生，各種草長(zhǎng)得很繁茂。

在蕭瑟的秋風(fēng)中，海上涌起巨大的波濤。

日月運(yùn)行不息，好像是從這浩淼的海洋中出發(fā)的。

銀河星光燦爛，好像是從這浩淼的海洋中產(chǎn)生出來(lái)的。

真是幸運(yùn)極了，用歌唱來(lái)表達(dá)自己的豪情壯志吧。

4、研讀課文

學(xué)生帶著問(wèn)題，先自主學(xué)習(xí)，后四人小組討論交流

PPT:[問(wèn)題組]

①全詩(shī)圍繞哪個(gè)字展開(kāi)來(lái)寫(xiě)的?

②這首詩(shī)寫(xiě)了幾層意思?哪些詩(shī)句是寫(xiě)現(xiàn)實(shí)的?哪些詩(shī)句是想像的?

③詩(shī)中哪些詩(shī)句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷?

參考：①全詩(shī)以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下由“觀”字展開(kāi)，寫(xiě)登山所見(jiàn)。

②全詩(shī)寫(xiě)了三層意思。

第一層(開(kāi)頭兩句)：交代觀海的地點(diǎn)，直陳其事，“觀”字領(lǐng)全篇。

第二層(“水何澹?！敝痢昂椴ㄓ科稹?：描寫(xiě)海水和山島。這一層全是寫(xiě)現(xiàn)實(shí)中的實(shí)景。

觀滄海的課件 篇11

（一）詩(shī)歌朗讀

1、自由朗讀詩(shī)歌，采取各種形式把詩(shī)歌讀通讀順，注意讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏。

交流點(diǎn)撥

東臨/碣石，以觀/滄海。

水何/澹澹，山島/竦峙。

樹(shù)木/叢生，百草/豐茂。

秋風(fēng)/蕭瑟，洪波/涌起。

日月/之行，若出/其中；

星漢/燦爛，若出/其里。

幸甚/至哉，歌以/詠志。

2、結(jié)合注釋解讀詩(shī)意。

交流點(diǎn)撥

向東進(jìn)發(fā)登上碣石山，得以觀賞大海的奇景。

海水多么寬闊浩蕩，海中山島高聳陡立。

碣石山上樹(shù)木叢生，各種草長(zhǎng)得很繁茂。

秋風(fēng)颯颯，海上涌起巨大的波濤。

日月的運(yùn)行，好像是從這浩渺的海洋中出發(fā)的。

銀河星光燦爛，好像是從這浩渺的海洋中產(chǎn)生出來(lái)的。

真是幸運(yùn)極了，就用歌唱來(lái)暢抒心中的情懷吧！

（二）整體感知

在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀詩(shī)歌，并思考下列問(wèn)題。

1、全詩(shī)是以哪個(gè)字展開(kāi)來(lái)寫(xiě)的？

交流點(diǎn)撥

全詩(shī)以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，下文由“觀”字展開(kāi)，寫(xiě)登山所見(jiàn)。

2、這首詩(shī)寫(xiě)了幾層意思？哪些詩(shī)句是寫(xiě)現(xiàn)實(shí)的？哪些詩(shī)句是想象的？

交流點(diǎn)撥

這首詩(shī)寫(xiě)出了3層意思。

第1層（1~2句）：交代觀海的地點(diǎn)。

第2層（3~8句）：描寫(xiě)海水與山島。（實(shí)景）

第3層（9~12句）：表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。（想象）

最后兩句是附文，是為和樂(lè)而加，與詩(shī)的內(nèi)容無(wú)關(guān)。

3、哪些詩(shī)句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？詩(shī)人是懷著怎樣的感情描繪大海形象的？

交流點(diǎn)撥

（1）“日月之行”四句寫(xiě)大海，全用虛寫(xiě)，卻表現(xiàn)了大海有包容天地的氣概，更顯示了詩(shī)人的博大胸懷。

（2）大海的形象正是詩(shī)人形象的化身。詩(shī)人已經(jīng)削平了北方群雄，現(xiàn)在又將北征烏桓和袁紹殘部，為即將揮師南下統(tǒng)一中原解除后顧之憂。在躊躇滿志的時(shí)候，他借大海的形象抒發(fā)了建功立業(yè)的愿望，寫(xiě)出了千百年來(lái)膾炙人口的雄渾詩(shī)句。

（三）深層探究

1、如何理解“東臨碣石，以觀滄海”一句？

交流點(diǎn)撥

“東臨碣石，以觀滄?！?，開(kāi)篇點(diǎn)題，交代了觀察的方位以及觀察的對(duì)象，這兩句雖然沒(méi)有直接寫(xiě)到人，但我們仿佛看到了曹操登山望海時(shí)的那種勃勃英姿?！坝^”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是詩(shī)的線索，下文由“觀”字展開(kāi)，寫(xiě)登山所見(jiàn)。

2、“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！边@四句是全詩(shī)的高潮，作者運(yùn)用了什么樣的`表現(xiàn)手法？有怎樣的表達(dá)效果？

交流點(diǎn)撥

作者運(yùn)用夸張的手法創(chuàng)造出一個(gè)極其開(kāi)闊的意境，給詩(shī)歌增添了積極的浪漫主義色彩。詩(shī)人聯(lián)想日月星辰這些自然界偉大的景象，全離不開(kāi)大海的懷抱。想象奇特，胸懷開(kāi)闊，滲透著詩(shī)人自己的雄心壯志和昂揚(yáng)奮發(fā)的精神，展現(xiàn)了詩(shī)人力挽狂瀾、重建天下的雄心，塑造了自我豪氣蓋世的英雄形象。

3、詩(shī)人在這首詩(shī)中把自己欲建功立業(yè)的雄心壯志表達(dá)得淋漓盡致，詩(shī)人借助了什么手法來(lái)表達(dá)自己的情感呢？

交流點(diǎn)撥

虛實(shí)結(jié)合，借景抒情，描寫(xiě)滄海的壯麗景色，表現(xiàn)博大的胸懷，抒發(fā)統(tǒng)一天下的宏偉抱負(fù)。

（四）熟讀成誦

觀滄海的課件 篇12

本文是由語(yǔ)文教案工作室上傳的：《觀滄?！氛n堂實(shí)錄。

人教版七年級(jí)語(yǔ)文課堂實(shí)錄《觀滄?！?/p>

師：同學(xué)們，有誰(shuí)能講一點(diǎn)關(guān)于曹操的故事？

生：我知道，他是一很壞的人，他逃跑的時(shí)候殺了他的救命恩人。

生：曹操是一個(gè)奸雄，他想篡位當(dāng)皇帝。

生：他多疑，而且很兇殘，殺死華佗，自己腦顱里長(zhǎng)毒瘤死了。

師：看來(lái)，曹操在同學(xué)們的眼里沒(méi)有好的印象。其實(shí)，曹操是一位大英雄，而且是位雄才大略的`政治家，并且也是一位出色的大詩(shī)人。我們現(xiàn)在開(kāi)始一起學(xué)習(xí)曹操的一首詩(shī)《觀滄?！?。先介紹一下這首詩(shī)的寫(xiě)作背景：漢獻(xiàn)帝建安十二年（公元２０７年）八月，曹操大破盤(pán)踞在我國(guó)東北的烏桓及袁紹的殘余勢(shì)力，統(tǒng)一了北方；九月，在歸途中經(jīng)過(guò)碣石山，寫(xiě)下了這首詩(shī)。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，看誰(shuí)知道的信息最多。

（ 學(xué)生讀書(shū)三遍。）

生：我從詩(shī)句知道這首詩(shī)寫(xiě)了如下內(nèi)容：碣石、滄海、山島、樹(shù)木、花草……

生：不是花草，而是百草。還有秋風(fēng)、洪波、太陽(yáng)和月亮、銀河。

生：老師，我認(rèn)為還有歌，好像曹操在唱歌。

師：同學(xué)們回答得都很好，不過(guò)我有一個(gè)疑問(wèn)，曹操是什么時(shí)候看滄海，是白天還是夜晚？

生：肯定是白天，哪有漆黑晚上去看大海的事？

生：不對(duì)，是白天和晚上都看過(guò)，因?yàn)樵?shī)中說(shuō)“日月之行”，就表明兩個(gè)時(shí)候都去過(guò)。

師：看來(lái)曹操真是一個(gè)詩(shī)人，很有雅興的。對(duì)于同學(xué)們的回答，我們暫且不評(píng)價(jià)。我還有疑問(wèn)：太陽(yáng)和月亮是從哪里出來(lái)的呢？銀河又從哪里出來(lái)的呢？

（學(xué)生沉默。）

生不太清楚……

師：假如詩(shī)中有答案，你能找出來(lái)嗎？

生：（讀課文）“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里?！比赵潞豌y河都是從滄海中來(lái)。

師：同學(xué)們，你們對(duì)宇宙有了解嗎？日月和銀河都是從地球的滄海中出來(lái)的嗎？

生：不是的，詩(shī)中說(shuō)滄海能裝下日月和銀河，是錯(cuò)誤的。老師，您說(shuō)曹操是一位詩(shī)人，怎么連這個(gè)常識(shí)都不知道？

師：是的，詩(shī)人連常識(shí)也不知道，是有些名不副實(shí)吧！不過(guò)，我們知道有一句熟語(yǔ)：宰相肚里能撐船。是什么意思？你們思考一下。

生：是寬宏大量的意思，就是不怕別人說(shuō)閑話。

師：這句熟語(yǔ)中，把“宰相肚”比作了什么？

生：我想宰相肚可能比作“江河湖海”，因?yàn)橹挥薪雍Ｑ罄锊拍苄写?/p>

師：既然能用“江河湖?！眮?lái)比喻人博大胸懷，那么，濤中是用什么來(lái)比喻詩(shī)人的博大胸懷的？

生：日月和銀河。

生：不對(duì)，應(yīng)該是滄海，因?yàn)樵?shī)中不是說(shuō)日月銀河出自于滄海嗎？既然滄海能吞吐日月銀河，滄海就比日月銀河大，所以，詩(shī)中用滄海比喻詩(shī)人的博大胸懷。

師：看來(lái)，我們前面討論的問(wèn)題就有辦法解決了，爭(zhēng)辯白天與夜晚，都沒(méi)有多大的意義。這四句詩(shī)根本不是詩(shī)人眼前的景物，那又是什么呢？

生：是詩(shī)人的感覺(jué)。

生：是詩(shī)人的想像。

師：分析不錯(cuò)，哪些又是詩(shī)人所見(jiàn)到的實(shí)在景物呢？請(qǐng)瀆課文。

生：（齊讀）“水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)林叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。”

師：這首詩(shī)既有實(shí)景也有虛境，虛實(shí)結(jié)合。全首詩(shī)條理清晰，一日了然。讀到這個(gè)時(shí)候，我們也解決了最后兩句詩(shī)的問(wèn)題。

人海歌詞優(yōu)選

分別帶走的或許是肢體距離，但留下的是兩顆心永恒相連的記憶。無(wú)論何種情緒，都有適宜的句子能夠表達(dá)。數(shù)字技術(shù)正在推動(dòng)我們的生活發(fā)生根本性變化，我們經(jīng)常與朋友聊天時(shí)分享彼此喜愛(ài)的句子。你使用過(guò)哪些借以表達(dá)心情的句子？問(wèn)題的答案已經(jīng)找到，現(xiàn)在就來(lái)了解有關(guān)“人海歌詞”更多細(xì)節(jié)吧。感謝您再次光臨我們的網(wǎng)站，我們將繼續(xù)為您提供優(yōu)質(zhì)內(nèi)容！

人海歌詞(篇1)

1、在這歡笑與淚水交織的人生中，我們始終不斷地追求那份真摯與溫暖。

2、在這寂靜的房間里，我默默地流下了一行行淚水，將內(nèi)心的苦悶全部釋放。

3、在遇見(jiàn)歌詞的瞬間，我感受到了心靈的共鳴，仿佛和歌手的情緒交相呼應(yīng)。

4、指尖輕觸琴鍵，奏響了那個(gè)夕陽(yáng)下的秘密歌詞，如詩(shī)如畫(huà)。

5、大象的幼象被母象精心呵護(hù)，它們之間形成了無(wú)與倫比的親子關(guān)系。

6、驚雷的聲音如同一把利刃，割開(kāi)黑暗的帷幕，讓光明灑滿大地。

7、小丑的世界是一面鏡子，反射著我們內(nèi)心最真實(shí)的情感和隱忍的笑容。

8、這首歌的歌詞讓人心頭凍結(jié)，仿佛時(shí)間在停止。

9、只愿婚紗上的花卉，象征著我們的愛(ài)情，經(jīng)久不衰，美麗永恒。

10、貝貝是一只可愛(ài)的小熊貓，它的笑容總是讓我感到幸福。

11、每一次我看到他那張容顏，都會(huì)覺(jué)得生活充滿了希望和動(dòng)力。

12、夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)的交織，讓我無(wú)法解脫那份淡淡的涼涼。

13、在悲劇的背后，小丑用自己的笑容治愈了那些沉重的靈魂。

14、漫步在鄉(xiāng)間小路上，我能夠聞到泥土的芬芳，感受到大自然的獨(dú)特魅力。

15、歌詞細(xì)膩而真實(shí)，它們可以講述一個(gè)故事，喚醒我沉睡已久的情感。

16、青春是一場(chǎng)熱血沸騰的歲月，那些關(guān)于青春痛苦和歡樂(lè)的歌詞，讓人同樣感到深深的震撼。

17、在這張旅途的地圖上，離別是一條溝壑，但它也是一道讓我們更親密的橋梁。

18、酒與音樂(lè)相伴，滿溢著無(wú)盡的心動(dòng)與回憶。

人海歌詞(篇2)

19、勇敢的人們，迎擊著驚雷的撞擊，展示出無(wú)畏的勇氣和堅(jiān)韌的品質(zhì)。

20、他們的表演不僅僅是一種藝術(shù)，“演員”是他們的誓言和使命。

21、歌詞里的每一句話，都能讓人們感受到羽泉對(duì)音樂(lè)的熱情和用心創(chuàng)作的追求。

22、醫(yī)生細(xì)心地觀察我的脈搏和體征，用他那經(jīng)驗(yàn)豐富的雙手給我希望。

23、我閉上眼睛，呼吸著那花香，感受內(nèi)心的寧?kù)o與安寧。

24、我不斷地重復(fù)著這首歌的救贖歌詞，感受著每個(gè)字詞帶來(lái)的力量和勇氣。

25、在那告別的瞬間，我看著你的背影，心中涌起無(wú)盡的思緒和不舍之情。

26、姑娘眼中閃爍著銳利的光芒，她對(duì)未來(lái)充滿了希望。

27、在假面的遮掩下，我變得面無(wú)表情，沒(méi)有了真實(shí)的笑容和眼淚，只有堅(jiān)強(qiáng)的意志在支撐。

28、離別帶走的也許是身體的距離，但留下的是兩顆心永遠(yuǎn)相連的記憶。

29、想念老友，好久沒(méi)有見(jiàn)面了，下次我們一定要安排聚會(huì)。

30、"隔窗凝視雪花飛舞，唱起降溫歌，希望你能聽(tīng)見(jiàn)我的思念。

31、穿越茂密的叢林，感受著世界與森林交融的魅力。

32、每一次告別都是一種成長(zhǎng)，離別是為了更好地遇見(jiàn)，更好地相守。

33、歌詞是靈魂的詩(shī)歌，深沉而又煽動(dòng)人心，讓我流連忘返。

34、在這個(gè)網(wǎng)站上，你可以找到很多歌手的全部歌詞。

35、羽泉的歌詞散發(fā)出一股暖暖的力量，讓人們感到溫暖和安慰。

36、沒(méi)有人知道我真正的身份，我是假面背后的守護(hù)者，默默守護(hù)著城市的安寧和和平。

人海歌詞(篇3)

37、每當(dāng)聽(tīng)到任賢齊的歌詞，就仿佛與他情感共鳴，感受到他所述的故事中的種種情緒。

38、那個(gè)姑娘善良又溫柔，傾聽(tīng)著每個(gè)人的煩惱。

39、那個(gè)姑娘笑得像太陽(yáng)一樣明亮，給我?guī)?lái)了無(wú)盡的快樂(lè)。

40、沉默的星空下，他用心繪制著秘密歌詞的旋律，希望有人能讀懂他的情感。

41、醉臥沙場(chǎng)，音符落在心間，詮釋著無(wú)言的哀愁。

42、它的翅膀展開(kāi)時(shí)，猶如一片禮物，為人們送去友愛(ài)與和諧。

43、倘若沒(méi)有歌詞，音樂(lè)會(huì)在黑暗里迷失。

44、歌曲中表達(dá)的對(duì)世俗紛擾的厭倦，使我感受到追求內(nèi)心自由和平靜的重要性。

45、每一顆星星都在默默地閃爍，每一個(gè)人也都在默默地奮斗，為了心中的夢(mèng)想，不停努力。

46、小丑笑容背后，隱藏著一顆失落的心，渴望被人們理解。

47、江南水鄉(xiāng)的古韻，融入了現(xiàn)代都市的活力，是杭州這座城市最迷人的歌詞。

48、帶著微笑，我們將婚紗遺留給歲月，讓它見(jiàn)證我們美麗的相遇。

49、人們戴著面具隱藏自己的真實(shí)情感，仿佛每個(gè)人都變成了小丑。

50、橙色的夕陽(yáng)灑滿了整個(gè)海岸線，給人一種溫暖的感覺(jué)。

51、我懷念你歌聲里的那股滋味，是如此的真實(shí)，讓人心醉。

52、詩(shī)人利用質(zhì)樸的語(yǔ)言和優(yōu)美的韻律，喚醒了我內(nèi)心沉睡已久的熱情和對(duì)自由的向往。

53、就算是漫長(zhǎng)的黑夜，我也愿為你燃起一片火焰，將心底的思念化作一首動(dòng)人的旋律。

54、她動(dòng)情地演唱著角色歌詞，探索著角色走過(guò)的心路歷程。

人海歌詞(篇4)

55、他是我的從前，現(xiàn)在我們已經(jīng)各自走向不同的人生道路。

56、歌詞中的每一個(gè)字都像凍結(jié)的結(jié)晶，將整首歌的意境凝固住了。

57、地鐵的旅程，并不只有開(kāi)始和終點(diǎn)，更有沿途的風(fēng)景。

58、海天一色，萬(wàn)物沉靜，只有輕柔的沙灘歌聲在飄蕩。

59、《原諒》的歌詞，掙扎而深情，讓人感嘆，原來(lái)愛(ài)情不只是簡(jiǎn)單的歡樂(lè)。

60、杭州的小橋流水，如詩(shī)如畫(huà)，是一首頌揚(yáng)自然的優(yōu)美歌詞。

61、“母親，您的愛(ài)如同照亮我前進(jìn)道路的燈塔”這句歌詞讓我淚流滿面。

62、為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們需要從頭思考，找到一個(gè)全新的方法。

63、網(wǎng)易歌詞里的每個(gè)字都像是心的呼喚，帶著獨(dú)特的韻味和深深的感動(dòng)。

64、酒杯空了，只剩下無(wú)言的寂寞。

65、這首歌詞充滿情感，讓人感受到了歌手的內(nèi)心世界。

66、遙遠(yuǎn)的彼岸，有人牽著月光微笑，傾聽(tīng)著浪漫的情歌。

67、我曾以為天長(zhǎng)地久，最后卻只剩下自己在堅(jiān)守。

68、絨花的綻放告訴我們，即使在嚴(yán)寒的冬天，也能找到一絲溫暖和美麗，讓我們對(duì)生活充滿希望。

69、無(wú)論是在早晨或傍晚，漫步總能帶給我一份寧?kù)o和平靜，讓我感到平衡和舒適。

70、撿起一顆被海浪沖上來(lái)的貝殼，感受大海賦予的禮物。

71、雨點(diǎn)敲擊著草地，像小精靈在跳舞，充滿了生機(jī)與活力。

一的歌詞精選57句

“山羊座穩(wěn)健的步伐就像是高山上堅(jiān)固的巖石，勇往直前追尋人生的巔峰?！睂?duì)于使用多種語(yǔ)言表達(dá)方式，我相信自己。不同的人可以從不同的角度解釋，擁有不同的意義。幼兒教師教育網(wǎng)經(jīng)過(guò)精心整理，整合了有關(guān)『摩羯座』的所有信息，努力工作是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的必經(jīng)之路！

一的歌詞(1--19條)

1、背包是我的行軍袋，里面裝滿了生活的必需品，讓我無(wú)憂無(wú)慮地旅行。

2、歌詞中描繪的喀秋莎是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而又脆弱的女性形象，她無(wú)法忘記自己愛(ài)人的身影。

3、在遠(yuǎn)離塵囂的山谷中，大自然散發(fā)出寧?kù)o與和諧的氣息。

4、屋頂上的太陽(yáng)能發(fā)電板，在豐富電力資源的同時(shí)也保護(hù)了環(huán)境。

5、在這個(gè)世界中，人們感受到了團(tuán)結(jié)、友愛(ài)和相互幫助的力量，太平盛世的種種美好。

6、倒?jié)M一杯烈酒，我與伙伴們舉杯慶祝我們共同的夢(mèng)想。

7、這個(gè)故事的深處揭示了人性的復(fù)雜和真實(shí)。

8、無(wú)論發(fā)生什么，我都堅(jiān)信天意會(huì)帶給我意想不到的好運(yùn)。

9、當(dāng)我無(wú)法承受更多悲傷時(shí)，淚水成了唯一的宣泄，無(wú)聲地灑落在我身旁。

10、大地是我們生存的根基，我們應(yīng)該珍惜并保護(hù)它。

11、我渴望擁有健康的身體，活力充沛，充滿生機(jī)。

12、那些美好的瞬間，被我銘記在心，也記錄在筆記的一頁(yè)頁(yè)之間。

13、這首歌的歌詞充滿了力量和激情，讓人不由自主地跟著節(jié)奏搖擺。

14、聽(tīng)著這首歌，不禁讓人對(duì)自己的人生有了更多的思考。

15、大地的胸懷寬廣無(wú)垠，給予我們安穩(wěn)的腳步。

16、咸魚(yú)樂(lè)團(tuán)在音樂(lè)中融入了一些傳統(tǒng)文化元素，讓他們的歌詞更加豐富多彩。

17、愿每個(gè)人都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的愿望，無(wú)論是大大的夢(mèng)想還是微小的心愿，都能夠悄悄實(shí)現(xiàn)，給自己帶來(lái)真正的快樂(lè)和滿足。

18、這首歌詞中透露出的力量和勇氣，讓人看到了無(wú)限的可能性。

19、無(wú)法言喻的情感在內(nèi)心深處閃現(xiàn)，讓我難以抗拒。

一的歌詞(20--38條)

20、這首歌的歌詞令人陷入深思，它們反映了我們內(nèi)心最真實(shí)的渴望。

21、在小巷深處，小貓悄悄地走過(guò)，留下了溫暖的足跡。

22、雨點(diǎn)輕輕拍打窗戶，伴著小白的歌聲，宛如天籟之音。

23、太平盛世中的人們，敞開(kāi)心扉，相互交流，創(chuàng)造出美好的人際關(guān)系。

24、她那迷人的舞姿像電流一樣在舞池中流淌，吸引了無(wú)數(shù)人的眼球。

25、音符和歌詞是音樂(lè)創(chuàng)作中不可或缺的元素，它們共同構(gòu)建了一首動(dòng)人的歌曲。

26、傷痕深埋在心底，卻依然在微笑中流露出來(lái)。

27、烈酒中蘊(yùn)藏著歡樂(lè)與悲傷，喝下它我不知道會(huì)被帶到哪個(gè)情感的谷底。

28、舞動(dòng)身姿，舒展雙手趣。

29、溫柔的風(fēng)吹過(guò)臉龐，帶來(lái)了久違的感動(dòng)和純真的歡笑。

30、醉酒歌詞以略帶沙啞的聲音述說(shuō)著人生的起伏，勾勒出紛繁復(fù)雜的人性。

31、暗香裊裊，輕輕飄散，仿佛一片云彩在天空中自由翱翔。

32、沒(méi)有酒精的陪伴，我就像一只失去了靈魂的孤獨(dú)流浪者，無(wú)處安放自己的愁緒。

33、咂一口烈酒，我感受到舌尖上的酸甜與苦澀，仿佛品味著人生的滋味。

34、歲月如梭，我們無(wú)法改變天意安排的緣分。

35、在漆黑的夜空中，星辰璀璨，猶如無(wú)雙的光芒閃耀。

36、烈酒伴隨著虛幻的燈光，讓我沉淪在浪漫與瘋狂的夜晚。

37、喀秋莎的歌詞把人們帶回了過(guò)去，勾起了他們的回憶和柔軟的情感。

38、減肥路上莫放棄，追求健康不再遲。

一的歌詞(39--57條)

39、我們一起加油，跳起瑜伽的舞。

40、冷風(fēng)刺骨，我在黑夜中迷失了自己的涼涼。

41、這首歌的歌詞是如此深情而富有內(nèi)涵。

42、這段傾城的旅程讓我收獲了無(wú)盡的歡樂(lè)和驚喜。

43、我悄悄站在雨中，讓淚水和雨水交織在一起，寄托著我無(wú)法言說(shuō)的悲傷。

44、哭泣歌詞中的句子充滿了情感的共鳴，讓人們?cè)诒瘋臅r(shí)候找到了釋放的出口。

45、淚水不停地流淌，沒(méi)有言語(yǔ)能描述我內(nèi)心的悲傷。

46、春風(fēng)吹拂著嫩綠的樹(shù)葉，花朵在微風(fēng)中舞動(dòng)著。

47、回首往事，他還記得當(dāng)年那件金縷衣，那是他最美好的時(shí)光。

48、一絲烈酒的澀苦刺激了我的味蕾，讓我感受到人生的多樣和變化。

49、大自然深處蘊(yùn)藏著它神奇的力量和無(wú)限的美麗。

50、大地如母親般廣闊，滋養(yǎng)著萬(wàn)物生靈。

51、每個(gè)人都有一顆藏在心底的秘密，而秘密歌詞如同鑰匙，開(kāi)啟內(nèi)心的世界。

52、拿起一杯烈酒，我放下了心中的煩憂，迎接夜晚的狂歡。

53、金縷衣，傳承著中華文化。金縷衣作為中華文化的象征，傳承著千年的歷史。

54、在西湖畔漫步，可以欣賞到古人留下的各種詩(shī)詞和碑刻，感受到幾百年前的文化底蘊(yùn)。

55、躺在屋頂上，享受著清風(fēng)拂面的感覺(jué)，心情也變得愉悅起來(lái)。

56、金縷衣，斜插黃鸝鳴。這是一首描寫(xiě)金縷衣的歌曲，黃鸝的鳴叫在耳邊回蕩。

57、小鳥(niǎo)的飛翔是一種穿越時(shí)空的魔力，帶領(lǐng)我感受到了無(wú)邊的宇宙。

一生歌詞精選88句

“讓我變成你一生一世的依靠，為你擋風(fēng)遮雨，守護(hù)你的一切。”編輯經(jīng)過(guò)認(rèn)真的篩選為您推薦了一生歌詞，希望這些句子能夠給你帶來(lái)一些新的思考請(qǐng)保留下來(lái)以備參考。每個(gè)平淡的生活日子里，轉(zhuǎn)發(fā)句子也不失為是一種樂(lè)趣，具有深度的句子能夠啟發(fā)我們到達(dá)更高的境界。

1、生生世世，情意相伴。

2、只要你在身邊，我心中就永遠(yuǎn)奏響“一生愛(ài)你千百回”的旋律。

3、我愿意陪伴你一生一世，無(wú)論風(fēng)雨還是晴天。

4、"一生所愛(ài)”歌詞的每個(gè)字每句話都充滿了愛(ài)情的神韻，讓人領(lǐng)悟愛(ài)情的真諦。

5、相伴一生，是守望彼此幸福的承諾，是共同經(jīng)歷人生磨礪的決心。

6、讓我變成你一生一世的依靠，為你擋風(fēng)遮雨，守護(hù)你的一切。

7、愛(ài)上你是我一生中做出的最美好的決定。

8、我相信我們一生都會(huì)相依相伴，無(wú)論發(fā)生什么。

9、沒(méi)有華麗辭藻，只有相伴一生的真情流露，愿我們的故事永遠(yuǎn)繼續(xù)。

10、在人生的路上，只有和你一起才覺(jué)得心有所依，只想一生跟你走。

11、聽(tīng)到“癡心人一片，一生所愛(ài)”，我才明白何謂愛(ài)情的真諦。

12、你的微笑是我生活的動(dòng)力，你的眼神是我心靈的指南。

13、相伴一生，執(zhí)子之手與子偕老。

14、"詩(shī)言志，歌頌德"，"一生所愛(ài)"的歌詞深深地打動(dòng)了我的心靈。

15、"人間何物直得仙人愛(ài)，一生所愛(ài)在于斯"，這首歌的歌詞讓人沉醉，讓人心動(dòng)。

16、在遇到你之前，我從未經(jīng)歷這種深情，你是我一生的摯愛(ài)。

17、千山萬(wàn)水，都無(wú)法阻擋我對(duì)你的深情，一生都想和你一起唱著“愛(ài)你千百回”的歌。

18、我的愛(ài)將伴隨你的每一步，如同默默守護(hù)的明星。

19、攜手漫步，一生相伴。

20、相伴一生，不僅是兩個(gè)人的約定，更是心與心的默契呼應(yīng)。

21、我心甘情愿地為你付出一切，因?yàn)樵谀闵磉?，我感受到了真正的幸福，相伴一生是我最美的愿望?/p>

22、不管前方的路有多么坎坷，只要你在我身旁，我便愿意永遠(yuǎn)陪伴著你走下去。

23、與你牽手走過(guò)的每一步都是我一生中最美好的回憶。

24、相伴即幸福，愿與你共度一生。

25、不管路上有多少困難，只要你在我身邊，我會(huì)堅(jiān)定地與你一起面對(duì)。

26、你的笑容是我人生最美的風(fēng)景，愿與你共度一生。

27、我們的愛(ài)情猶如歲月的長(zhǎng)河，一生一世都在不停地奔流。

28、我們的愛(ài)情是如此之深，一生一世都無(wú)法改變，如同海洋之深不可渡。

29、在這個(gè)喧囂的世界里，唯有你能給我安寧，只想一生跟你走。

30、我會(huì)將我的全部都獻(xiàn)給你，只想一生跟你走。

31、相伴一生，永不分離。

32、你是我生命中最重要的人，愿將余生全部給予你。

33、注意：所提供的中文句子是通過(guò)人工撰寫(xiě)的模擬結(jié)果，與實(shí)際歌曲歌詞可能存在差異。

34、遇見(jiàn)你，是我這一生最美的意外，我們注定要相伴一生。

35、在歲月的長(zhǎng)河中，傾注我全部的愛(ài)，愿意用一生去踐行“愛(ài)你千百回”的承諾。

36、生命中最美好的時(shí)刻就是能夠與你攜手走過(guò)，只想一生跟你走。

37、無(wú)論經(jīng)歷多少風(fēng)雨，相伴一生的愛(ài)情依舊堅(jiān)定如初。

38、你是我生命中永恒的伴侶，無(wú)論是春暖花開(kāi)還是秋風(fēng)落葉，我們都會(huì)緊緊相擁。

39、無(wú)論風(fēng)雨如何，只要有你在我身邊，我愿意一直陪伴你走下去。

40、你是我一生一世的摯愛(ài)，每一個(gè)呼吸都為你而存在。

41、我想要將所有的執(zhí)著都交給你，只想一生只和你走。

42、一生一世，我只愿與你攜手走過(guò)這個(gè)世界的每一個(gè)角落。

43、世界上最美好的事情莫過(guò)于和你一起攜手走過(guò)，只想一生跟你走。

44、我們的故事將會(huì)寫(xiě)滿一生一世，每一頁(yè)都充滿著溫馨和幸福。

45、"一生所愛(ài)"是梁家輝在電影《滿城盡帶黃金甲》中的主題曲，歌曲的旋律醉人心魄。

46、在這個(gè)世界上，只有你能讓我感受到真正的溫暖，只想一生跟你走。

47、心有靈犀，一生相伴。

48、陪伴你走過(guò)一生，是我最大的夢(mèng)想和愿望。

49、一生一世，我愿陪伴你，無(wú)論是風(fēng)景如畫(huà)的時(shí)刻還是暗淡無(wú)光的日子。

50、無(wú)論山海，都與你相伴。

51、相伴一生，并不意味著擁有永遠(yuǎn)不變的人和事，而是適應(yīng)變化的能力和挑戰(zhàn)突破的勇氣。

52、無(wú)論走到天涯海角還是漫步在家門(mén)口，我都希望你能陪伴在我身旁，相伴一生。

53、在歌詞中，“一生所愛(ài)”這四個(gè)字濃濃地抒發(fā)了演唱者對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著追求。

54、就像這首歌詞所說(shuō)，我愿意為你付出所有，直到永遠(yuǎn)。

55、每一天，每一個(gè)瞬間，我都會(huì)對(duì)你無(wú)比珍惜，因?yàn)槟闶俏业男纳先恕?/p>

56、在茫茫人海中，我們相伴一生，互相扶持走過(guò)每一個(gè)歲月。

57、你是我生命中最重要的人，和你在一起是我最大的幸福。

58、無(wú)論未來(lái)遇到怎樣的困難，只要你在身旁，我將永遠(yuǎn)與你同行，只想一生跟你走。

59、這首歌的歌詞充分展現(xiàn)了執(zhí)著于愛(ài)情的癡情，讓人情不自禁要投入這份深沉的愛(ài)情。

60、“月亮代表我的心，你問(wèn)我愛(ài)你有多深”，這首歌與"一生所愛(ài)"的歌詞一樣，都是敢愛(ài)敢恨的一種表達(dá)。

61、這首歌詞里的“一生愛(ài)你千百回”正如我對(duì)你的心意，多姿多彩、永不停歇。

62、婚禮的鐘聲敲響，證明我們的愛(ài)情將永遠(yuǎn)鑄就，相伴一生，直到白頭偕老。

63、無(wú)論日出日落，相伴一生的愛(ài)意始終如一，給予我力量前行。

64、和你在一起的每一天都是我一生最珍貴的時(shí)光。

65、無(wú)論何時(shí)何地，你都可以依靠我，因?yàn)槲覀兊某兄Z是永恒的。

66、我們一起走過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨，只想一生與你相伴。

67、這首歌的歌詞深入人心，講述了對(duì)愛(ài)情的深深摯愛(ài)與執(zhí)著。

68、在春風(fēng)中，夏雨中，秋葉中，冬雪中，我都想對(duì)你說(shuō)：“我愿意一生愛(ài)你千百回”。

69、我的目標(biāo)是陪伴你一生，給你幸福和安全感。

70、一生一世的承諾，像一顆恒星閃爍在我們的未來(lái)之上。

71、如同歌詞中所唱的那樣，承諾一生愛(ài)你千百回，永遠(yuǎn)不會(huì)放手。

72、相伴一生的意義不僅是攜手同行，更是相互傾聽(tīng)、包容和照顧彼此的日常點(diǎn)滴。

73、年復(fù)一年，歲月漸漸老去，但我們的愛(ài)情依然如初，相伴一生的承諾從未改變。

74、我愿意與你一生一世，走過(guò)漫長(zhǎng)的歲月，留下無(wú)數(shù)美好的回憶。

75、一生一世，我們相守到老，無(wú)論風(fēng)吹雨打還是天地變遷。

76、無(wú)論歲月如何變遷，我對(duì)你的愛(ài)將不會(huì)改變，愿意陪你“一生愛(ài)你千百回”。

77、在這個(gè)紛繁喧囂的世界里，只有你是我平靜的港灣，相伴一生，不再迷茫。

78、愛(ài)情的旅程漫長(zhǎng)而美麗，伴隨著我對(duì)你深深的愛(ài)意，“一生愛(ài)你千百回”的誓言永遠(yuǎn)不變。

79、這首歌的歌詞充滿了悲壯和決絕，感人至深。

80、每天早上醒來(lái)，看到你的笑容，我心里充滿了真愛(ài)和幸福。

81、婚姻就是一場(chǎng)相伴一生的旅行，我們要攜手走過(guò)每個(gè)旅途的起點(diǎn)和終點(diǎn)。

82、在黑夜中，你是我的星辰，相伴一生。

83、相互依偎，守護(hù)一生。

84、相伴一生，像兩片相互依偎的葉子，飄舞在歲月的長(zhǎng)河中。

85、我希望我們的故事可以一直延續(xù)下去，直到我們白頭偕老。

86、每當(dāng)夜晚降臨，我總會(huì)默默祈禱，愿上天保佑我們一生一世，相伴到永遠(yuǎn)。

87、“一生所愛(ài)"是我心中最深深的念想，是我永久的追求。

88、我希望用盡一生的時(shí)間，陪伴著你，唱著“一生愛(ài)你千百回”的歌。

不多歌詞45句

你是否正為寫(xiě)范文而犯難呢？范文可以幫助人們拓展寫(xiě)作思路和觸發(fā)靈感。范文對(duì)于我們們來(lái)說(shuō)是一個(gè)寫(xiě)作的百寶箱，以下內(nèi)容“不多歌詞”是小編特意分享給您的，以下文章僅供參考僅供您做初步了解！

不多歌詞【篇1】

荷花是一種美麗而迷人的植物，自古以來(lái)就備受人們的喜愛(ài)。荷花有幾百種品種，其中以荷蘭蓮(學(xué)名：“Nelumbo nucifera”)最為著名。它的花瓣肥厚而飽滿，通常呈現(xiàn)出白色、粉色、紅色和黃色等多種顏色。而每朵荷花的香氣都能讓人心醉神迷，這也是深受愛(ài)花人士喜歡的重要原因。

荷花的生態(tài)環(huán)境

荷花最適宜生長(zhǎng)在水底，一般分為淺水區(qū)、中水區(qū)和深水區(qū)。荷花的沉水葉和浮葉都很大，在水中可以吸收水中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和光線，生長(zhǎng)得很快，通常會(huì)在春季展開(kāi)鮮艷的花朵。荷花需要充足的陽(yáng)光和空氣，才能保證其生長(zhǎng)健康。在荷花池中，還可以加入泥鰍和錦鯉等魚(yú)類，它們會(huì)吃掉池中的藻類、雜草和浮游生物，還會(huì)排泄出有機(jī)物質(zhì)和養(yǎng)分，為荷花提供營(yíng)養(yǎng)。

荷花的文化意義

荷花在馬來(lái)西亞、越南、印度等國(guó)家中都有著悠久的歷史文化。在中國(guó)的文化中，荷花堪稱是一種象征性的植物。在中國(guó)古代的詩(shī)歌、繪畫(huà)、戲劇等各個(gè)領(lǐng)域中都有荷花的出現(xiàn)，表達(dá)著人們對(duì)于荷花的美好和向往。

荷花也是中國(guó)佛教中重要的象征。佛教中的荷花是一種神圣的花朵，也被視作為教義的象征。荷花還被用于佛教的講堂和教室中作為坐墊使用，用于凈化和護(hù)佑。

荷花還是中國(guó)漢族傳統(tǒng)婚禮上的代表之一。在漢族傳統(tǒng)婚禮中，新娘手捧兩朵荷花，象征著美好、純潔、持久和幸福。荷花還是中國(guó)重要的國(guó)花之一，象征著中國(guó)文化的精神內(nèi)涵和水鄉(xiāng)文化的特色。

荷花的美食價(jià)值

除了美麗的外表和周?chē)h(huán)境的裝點(diǎn)，荷花還具有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。它的花、果、莖、葉等各部位都可以作為食材。荷花莖可做為蔬菜食用，其口感清爽、潤(rùn)滑，營(yíng)養(yǎng)非常豐富。荷花的花瓣在藥用價(jià)值、美容功效和補(bǔ)身養(yǎng)顏等方面也有著廣泛的應(yīng)用。

荷花在文化藝術(shù)，生態(tài)保護(hù)和食品加工等領(lǐng)域中都具有極高的價(jià)值。荷花的美麗和神秘深受人們追捧，對(duì)它的研究和保護(hù)具有重要的意義。希望人們?cè)谛蕾p和品味荷花的同時(shí)，也能更加注重它的保護(hù)。

不多歌詞【篇2】

《凹凸歌詞》-- 向我們展現(xiàn)了一種全新的音樂(lè)表達(dá)方式

音樂(lè)是藝術(shù)的一種，是一種通過(guò)聲音來(lái)傳達(dá)情感和思想的方式。而歌詞則是一種文字形式的藝術(shù)表達(dá)，是一種通過(guò)文字來(lái)傳達(dá)情感和思想的方式。然而，隨著時(shí)代的變遷和人們審美觀念的不斷升級(jí)，傳統(tǒng)的音樂(lè)形式和歌詞形式已經(jīng)難以滿足人們對(duì)音樂(lè)的需求。這時(shí)，一種全新的音樂(lè)形式——凹凸歌詞便應(yīng)運(yùn)而生。

凹凸歌詞是一種通過(guò)設(shè)計(jì)和美學(xué)來(lái)表達(dá)歌詞的一種新穎形式。這種音樂(lè)表達(dá)形式的特點(diǎn)是，它能將歌詞中的情感和思想以圖形的形式表達(dá)出來(lái)，讓歌曲更加有感染力和視覺(jué)沖擊力。凹凸歌詞最早出現(xiàn)在幾款音樂(lè)游戲中，由于其獨(dú)特的表現(xiàn)形式和視覺(jué)效果，很快地就得到了廣泛的關(guān)注和喜愛(ài)。隨著時(shí)間的推移，凹凸歌詞逐漸成為了一種新興的音樂(lè)表達(dá)方式，被越來(lái)遍地應(yīng)用于音樂(lè)、藝術(shù)以及設(shè)計(jì)等領(lǐng)域。

凹凸歌詞的設(shè)計(jì)靈感源于日本的傳統(tǒng)藝術(shù)形式——浮世繪。浮世繪是一種通過(guò)木板版畫(huà)技術(shù)制作的圖像藝術(shù)，其制作過(guò)程十分復(fù)雜繁瑣。制作一個(gè)浮世繪作品需要有一個(gè)木板版畫(huà)師、一個(gè)雕刻師以及一個(gè)印刷師進(jìn)行協(xié)作。每一步都需要耐心精細(xì)的打磨和制作，最終呈現(xiàn)出來(lái)的作品才能讓人們感受到其中包含的藝術(shù)精髓。

凹凸歌詞的制作過(guò)程同樣需要經(jīng)過(guò)多次的策劃、設(shè)計(jì)、調(diào)整和制作。設(shè)計(jì)師需要運(yùn)用自己的審美眼光和創(chuàng)作能力來(lái)完成整個(gè)凹凸歌詞的制作過(guò)程。設(shè)計(jì)師需要將歌詞與圖形元素結(jié)合起來(lái)，將歌詞中包含的情感和思想以圖形的形式表達(dá)出來(lái)，使得歌曲的表現(xiàn)力更加出色。在凹凸歌詞的制作過(guò)程中，設(shè)計(jì)師需要考慮到許多方面的問(wèn)題，比如顏色的搭配、線條的粗細(xì)、形狀的設(shè)計(jì)等等。只有經(jīng)過(guò)反復(fù)地調(diào)整和修改，才能最終制作出令人滿意的凹凸歌詞作品。

凹凸歌詞的作品有著極高的觀賞性和藝術(shù)價(jià)值，不僅可以獨(dú)立成為一種藝術(shù)形式，還可以與音樂(lè)、電影、動(dòng)畫(huà)等進(jìn)行結(jié)合。凹凸歌詞形式的出現(xiàn)，拓寬了音樂(lè)表達(dá)的維度，讓人們更加完整地感受到音樂(lè)所傳達(dá)的情感和思想。它的出現(xiàn)為傳統(tǒng)音樂(lè)帶來(lái)了新的革命，同時(shí)也為整個(gè)音樂(lè)界注入了新的活力和創(chuàng)意。

總之，凹凸歌詞是一種通過(guò)設(shè)計(jì)和美學(xué)來(lái)表達(dá)歌詞的一種新穎形式，它將歌詞中的情感和思想以圖形的形式表達(dá)出來(lái)，使得歌曲更加有感染力和視覺(jué)沖擊力。凹凸歌詞的出現(xiàn)為傳統(tǒng)音樂(lè)帶來(lái)了新的革命，也為整個(gè)音樂(lè)界注入了新的活力和創(chuàng)意。它可以獨(dú)立成為一種藝術(shù)形式，也可以與音樂(lè)、電影、動(dòng)畫(huà)等進(jìn)行結(jié)合。我們希望凹凸歌詞這種新的音樂(lè)表達(dá)方式能夠越來(lái)越多地被大眾所熟知和喜愛(ài)，成為音樂(lè)創(chuàng)作的一個(gè)重要組成部分。

不多歌詞【篇3】

小貓歌詞 - 充滿童趣和浪漫情懷的音樂(lè)

小貓歌詞是一首很有趣的童話歌曲，它把人們帶回到了童年時(shí)期，感受到了那份充滿童趣和浪漫情懷的音樂(lè)世界。在中文兒童歌曲中，具有非常高的知名度，被廣大兒童和家長(zhǎng)喜愛(ài)。

小貓歌詞是由詞曲作者鄒天翼創(chuàng)作的，它描述了一個(gè)非?？蓯?ài)的小貓，它的前爪拍拉，后爪輕輕地?cái)[動(dòng)，頭上戴著一只紅帽子，穿著一雙小靴子在雨中跳舞的情景。整首歌詞中，都伴隨著愉快而輕快的音樂(lè)節(jié)奏，讓人不由自主地跟著哼唱起來(lái)。

歌曲中有一句非常經(jīng)典的詞句："小貓又跳又笑，打滑了它笑得更大聲"，這個(gè)場(chǎng)景描述著小貓?jiān)谟曛刑钑r(shí)不小心打滑了，但是這個(gè)小意外并沒(méi)有讓小貓變得沮喪或者不開(kāi)心，反而讓它笑聲更加大聲了。這句話傳達(dá)了一份樂(lè)觀和快樂(lè)的精神，告訴我們要看到美好、抓住當(dāng)下，享受生活帶給我們的一切。

在這首歌曲中，小貓就像是一個(gè)沒(méi)有心事的小孩子，無(wú)憂無(wú)慮地生活著，享受著每個(gè)瞬間。而這樣的生活，也正是我們所需要的，是我們需要教育和培養(yǎng)孩子們的價(jià)值觀和精神狀態(tài)。歌詞里的小貓，在某種程度上，可以說(shuō)是一個(gè)非常好的榜樣。

小貓歌詞雖然是一首兒童歌曲，但是它所傳達(dá)的深層意義，卻是適用于每一個(gè)人的。它教會(huì)我們?nèi)绾蚊鎸?duì)生活中的挫折和困難，如何從中感受到樂(lè)趣和快樂(lè)。每當(dāng)我們聽(tīng)到這首歌曲的時(shí)候，都會(huì)不由自主地想起那個(gè)可愛(ài)的小貓形象，讓我們的心情變得更加輕松愉快。

而對(duì)于我們的青少年和孩子們來(lái)說(shuō)，這首歌曲更是一個(gè)非常好的心理疏導(dǎo)方法。地道的歌曲節(jié)奏，優(yōu)美的旋律以及寓意深刻的歌詞，都可以幫助他們?cè)谌粘Ｉ钪懈玫卣{(diào)節(jié)自己的情緒。

小貓歌詞是一首非常經(jīng)典的童話歌曲，既有趣味性又富有教育意義，它已經(jīng)成為了孩子們必須要了解和學(xué)唱的一首歌曲。身為家長(zhǎng)的我們，也應(yīng)該在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，多多引導(dǎo)他們?nèi)バ蕾p這種優(yōu)美的曲調(diào)和深刻的詞句，讓他們?cè)跉g笑、探索和成長(zhǎng)中不斷成長(zhǎng)。

不多歌詞【篇4】

作為一種廣泛流行的音樂(lè)類型，歌詞作為一個(gè)歌曲的靈魂，對(duì)于唱作人來(lái)說(shuō)也是至關(guān)重要的。音樂(lè)在人們的日常生活中扮演著非常重要的角色，因?yàn)樗梢詫⑷藗兊那楦信c情感表達(dá)出來(lái)。

“心碎歌詞”是指那些能夠切中人心，讓人們感到傷痛、心碎的歌曲。這些歌詞通常涉及到愛(ài)情、友情、家庭等各種人類關(guān)系，因此它們也常常被人們用作自己情感宣泄的方式。

許多音樂(lè)人都帶給了他們的聽(tīng)眾不可磨滅的記憶，這些歌曲歌詞讓人們?cè)谇楦械纳钐幐惺艿搅艘恍〇|西。這些歌曲往往可以渲染出非常濃郁的情感，讓人們有一些感悟，也能讓人們體驗(yàn)到生活中的痛苦和快樂(lè)。

最為著名的“心碎歌詞”歌曲之一是“Yesterday”。這首歌曲是由英國(guó)的披頭士樂(lè)隊(duì)演唱的，這首歌詞描述了主人公因?yàn)槭偃烁械降氖浜凸聠巍８枨械母柙~：“Oh, yesterday came suddenly，Why did she have to go? I don't know，she wouldn't say”，這些歌詞瞬間打動(dòng)了所有聽(tīng)眾的情感神經(jīng)，讓人們感到了難以忍受的疼痛和哀傷。

另外一首著名的“心碎歌詞”歌曲是“Tears in Heaven”。這首歌曲是由愛(ài)里克·克萊普頓創(chuàng)作，他為了紀(jì)念自己兩歲的兒子Connor而創(chuàng)作了這首歌曲。這首歌曲的歌詞主要描述了一個(gè)人從失去兒子后所經(jīng)歷的一系列心理和情感變化。歌曲最為動(dòng)人的一段歌詞是：“Would you know my nameIf I saw you in heavenWill it be the sameIf I saw you in heaven”。這些歌詞讓人們深深地感受到失去的痛苦和悲傷。

從歷史上來(lái)看，“心碎歌詞”歌曲一直充滿了我們的生活。這些歌詞涉及到了各種人類情感，它們可以讓人們感受到愛(ài)情、友情、家庭等等各種關(guān)系，同時(shí)，這些歌曲也可以讓人們敞開(kāi)心扉，表達(dá)自己的情感并與他人分享。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們肯定或多或少都曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)一些痛苦和傷害。這些痛苦和傷害常常難以言表，因此，“心碎歌詞”歌曲就成為了人們表達(dá)情感的一種方式。這些歌曲不僅可以讓人們舒緩壓力、宣泄情感，同時(shí)也可以讓人們找到克服痛苦和傷害的勇氣和力量。

總之，“心碎歌詞”歌曲讓人們感受到痛苦、悲傷和失落等情感，但更重要的是通過(guò)表達(dá)，讓人們得到了治愈和寬慰。當(dāng)遇到人生中的痛苦時(shí)，或許我們可以靜下心來(lái)，傾聽(tīng)“心碎歌詞”歌曲，那么在感悟生命的同時(shí)，也許會(huì)在痛苦中找到一些未知的美好與堅(jiān)韌。

不多歌詞【篇5】

《好聚好散》是一首膾炙人口的歌曲，它通過(guò)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律和字字珠璣的歌詞，深深打動(dòng)了億萬(wàn)人的心。這首歌曲以“好聚好散”為主題，講述了一段感情的開(kāi)始和結(jié)束，教人學(xué)會(huì)如何處理感情，讓人在愛(ài)與離別之間找到平衡點(diǎn)。

歌詞中唱道：“我們給彼此自由留多一秒，時(shí)間長(zhǎng)了可能更多一點(diǎn)?！边@句歌詞展示了作者對(duì)感情的深刻理解。在愛(ài)情中，人們經(jīng)常會(huì)面臨許多選擇和犧牲，但作者告誡我們，給予對(duì)方自由是愛(ài)情長(zhǎng)久的秘訣。愛(ài)情需要空間和時(shí)間來(lái)成長(zhǎng)，只有在互相尊重和信任的基礎(chǔ)上，感情才會(huì)更加穩(wěn)固。

歌詞中還寫(xiě)到：“離開(kāi)彼此時(shí)不舍就是那份真意，好聚好散是你給我的答案?！边@句歌詞傳遞了作者對(duì)愛(ài)情結(jié)束的理解。愛(ài)情的結(jié)束并不一定是失敗，而是一種成熟和放手。當(dāng)我們能夠理智地接受分別時(shí)，才能真正體會(huì)到愛(ài)情的珍貴。好聚好散代表著雙方都對(duì)這段感情負(fù)責(zé)，不愿意讓彼此受到傷害，也表達(dá)了一種成全。

這首歌曲的旋律輕快活潑，給人以積極樂(lè)觀的感覺(jué)。而歌詞中的“好聚好散”則是對(duì)每個(gè)人關(guān)于感情的一種呼喚。不管是戀人之間的相處，還是友誼的維持，只有懂得好聚好散，才能在告別時(shí)沒(méi)有遺憾。

“好聚好散”對(duì)于愛(ài)情來(lái)說(shuō)，意味著雙方都主動(dòng)選擇分手，彼此心照不宣，不再?gòu)?qiáng)求繼續(xù)。這樣的情感結(jié)束更加具有成熟和美好的色彩。在一段感情走到盡頭時(shí)，只有保持冷靜理智的態(tài)度，才能做到好聚好散。不要為了延長(zhǎng)感情的維持期而繼續(xù)勉強(qiáng)，浪費(fèi)彼此的時(shí)間和精力。

然而，好聚好散并不僅僅適用于愛(ài)情關(guān)系，它同樣適用于友情、親情、同事關(guān)系等等。人與人之間的相處都需要理智、平等和尊重。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)我們與某個(gè)人的關(guān)系變得緊張，無(wú)論是情感上還是其他方面，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)好聚好散。只有在尊重彼此的原則下，我們才能繼續(xù)保持健康的關(guān)系。

好聚好散是一種關(guān)于生活和情感的智慧，也是一種對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)的態(tài)度。當(dāng)我們退一步想一想，保持理性思考的時(shí)候，我們就能更好地應(yīng)對(duì)各種情感挑戰(zhàn)。好聚好散并不代表放棄，而是要懂得舍得。在經(jīng)歷了一段美好的時(shí)光后，當(dāng)我們能夠理智分手，才能真正讓感情永恒。

總的來(lái)說(shuō)，《好聚好散》是一首富有哲理的歌曲，歌詞中的每一句話都充滿了人生的智慧。歌曲的旋律輕快活潑，讓人感受到積極向上的力量。通過(guò)這首歌，我們學(xué)會(huì)了在愛(ài)情和離別之間找到平衡點(diǎn)，學(xué)會(huì)了給予對(duì)方自由，學(xué)會(huì)了在分手時(shí)成全對(duì)方和自己。好聚好散不僅僅是一種態(tài)度，更是一種人生智慧的體現(xiàn)。讓我們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)好聚好散，更好地面對(duì)每一個(gè)人和事。

不多歌詞【篇6】

《退后》是一首極具感染力的歌曲，訴說(shuō)了一個(gè)深深愛(ài)著對(duì)方卻因誤會(huì)而分手的人所感受到的無(wú)盡悔恨和難以承受的痛苦。這首歌不僅描繪了失戀的痛楚，更讓人感受到了彼此愛(ài)情的珍貴和無(wú)法割舍。

歌曲的旋律優(yōu)美動(dòng)人，仿佛將人帶入了一個(gè)優(yōu)美祥和的境地。但詞曲傳遞出的深深刻痛卻令人難以平靜，歌詞中的每一句話都如刀割一樣的銳利，直擊人們內(nèi)心的柔軟。

“我可以忘記你,”這一句話仿佛是歌詞的開(kāi)頭。一個(gè)人在自嘲自己是否會(huì)忘記對(duì)方的同時(shí)，卻又在自豪自己的堅(jiān)強(qiáng)，好像對(duì)于一個(gè)斷了電源的插座說(shuō)：“我可以不要你，我自己就可以照常工作?！?/p>

“讓我放過(guò)你,”這是歌曲中柔軟而沉重的音符。當(dāng)一個(gè)人真的舍不得離開(kāi)心愛(ài)的人，嘗試著讓對(duì)方放手的同時(shí)，卻也是在懇求著對(duì)方能夠原諒自己的錯(cuò)誤。這種感受如何用語(yǔ)言表達(dá)，只有親自經(jīng)歷過(guò)的人才真正懂得。

“走到這個(gè)地步，不是我想要的,”這是在否定一切而失望絕望的情緒中展現(xiàn)出來(lái)的反抗。即使自己已經(jīng)選擇了離開(kāi)，即使自己無(wú)法挽回，但是仍然希望對(duì)方知道自己放棄這段愛(ài)情是多么的難以想象，是多么的不得已為之。

“我多希望你就在我身旁，我們可以忘了分手?！边@就是這首歌的高潮部分。當(dāng)一個(gè)人追憶著溫馨的回憶時(shí)，也在發(fā)自內(nèi)心地希望那些曾經(jīng)美好的時(shí)光能夠重現(xiàn)。雖然人們都知道回不去的過(guò)去是一段令人扼腕的記憶，但即使是這樣的感受，還是難以阻止一個(gè)人感慨、感傷。

歌曲最后的結(jié)尾詞感人至深，“在你的心中，還有沒(méi)有我。。?！碑?dāng)一個(gè)人真正失去了對(duì)方的全部，面對(duì)著黯淡的人生和無(wú)盡的前途，就會(huì)感到深深的迷茫和痛楚。就像旋律從高揚(yáng)到低落，歌曲尾聲的這句歌詞，仿佛就像一個(gè)人脆弱的生命力，即將消逝在這個(gè)迷惘的時(shí)代。

這首歌的歌詞深深打動(dòng)了很多人的內(nèi)心，每個(gè)人聽(tīng)完后感受也不盡相同，但這首歌讓每個(gè)人都有了自己的感悟。它教人們珍惜愛(ài)情，愛(ài)與被愛(ài)其實(shí)都不容易，更需要相互理解和包容。它讓人們?cè)谑r(shí)還能懂得放手，相信未來(lái)。是否離開(kāi)永遠(yuǎn)是我們自己的選擇，但是曾經(jīng)深愛(ài)過(guò)的人會(huì)一直留在我們的心中，這也正是這首歌所傳達(dá)的深刻意義。

不多歌詞【篇7】

她說(shuō)歌詞

每當(dāng)她站在舞臺(tái)上，麥克風(fēng)握在手中，她的聲音喚醒了千萬(wàn)人的內(nèi)心，她說(shuō)的歌詞成為了他們心中的旋律。她的音樂(lè)碰觸靈魂，她的歌詞扣動(dòng)情感的琴弦。

這個(gè)女孩名叫莉莉，是一個(gè)年輕而才華橫溢的歌手。她并沒(méi)有什么特別驚人的外貌，卻擁有一種靈動(dòng)的氣質(zhì)，讓人一見(jiàn)難忘。她把靈魂深處的感動(dòng)與思考轉(zhuǎn)化成歌詞，每一句仿佛都是她的心聲，以及再平凡不過(guò)的生活所言。她的歌詞，總是讓人會(huì)心一笑、不由自主地握緊拳頭，或者淚水再也不能自持地往下掉。

她的一首歌叫做《安靜的歲月》。這首歌講述了她小時(shí)候在農(nóng)村長(zhǎng)大的故事。她用銀鈴般的嗓音唱到：“那是一個(gè)安靜的歲月，我在茅廁里度過(guò)整個(gè)夏天，聞著發(fā)霉的木頭味道，聽(tīng)著田野上的蟲(chóng)鳴和稻穗的沙沙聲。那時(shí)的日子，雖然簡(jiǎn)樸，但是內(nèi)心卻充滿了對(duì)未來(lái)的期待和對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著?！边@些簡(jiǎn)短的歌詞，引發(fā)了在場(chǎng)觀眾內(nèi)心的共鳴。他們或許沒(méi)有過(guò)相同的經(jīng)歷，但他們體會(huì)到了莉莉表達(dá)的孩童對(duì)大自然的感激與對(duì)未來(lái)的無(wú)限向往。

另一首被廣為傳唱的莉莉的歌曲是《逝去的時(shí)光》。這首歌描繪了她經(jīng)歷的一段失落與痛苦的時(shí)光。她的歌詞道出了她曾經(jīng)沮喪的心情：“曾經(jīng)熟悉的景色，如今已成陌生的風(fēng)景，我們?cè)?jīng)擁有的承諾，如今只是一段虛無(wú)的回憶。而我，只能默默地看著時(shí)光散落在指尖，無(wú)力挽回過(guò)去的美好。”莉莉激情四溢的嗓音淋漓盡致地表達(dá)了她內(nèi)心最深處的傷感。聽(tīng)著這些歌詞，觀眾仿佛看到了自己的挫折和失落，卻也從中找到了勇氣與希望。

莉莉的歌詞以其細(xì)膩、真實(shí)的描寫(xiě)打動(dòng)了無(wú)數(shù)人。她沒(méi)有選擇模糊的、空洞的誓言，而是用她的歌聲將那些普通的瞬間變得獨(dú)特而珍貴。她歌詞，傳遞出了對(duì)愛(ài)情、友情、家庭和生活的理解、思考和堅(jiān)守。

在一次采訪中，有人問(wèn)她：“你是如何寫(xiě)出那些動(dòng)人的歌詞的？”莉莉微笑著回答說(shuō)：“我只是將自己的感受和情感傾訴而出，將那些平凡又美好的瞬間用歌詞綻放。每個(gè)人內(nèi)心都隱藏著深藏的故事，我只是用歌詞打開(kāi)那扇門(mén)，讓人們一起感受到那種真實(shí)而深厚的情感?！?/p>

她的歌詞，也經(jīng)常出現(xiàn)在人們的微博和朋友圈中。有時(shí)候是因?yàn)槟硞€(gè)歌詞剛好表達(dá)出了內(nèi)心最深處的痛快；有時(shí)候是因?yàn)槟硞€(gè)歌詞引發(fā)了對(duì)人生、命運(yùn)的思考與啟示。她的歌詞讓人們重新審視自己的日常生活，感知那些被忽略的美好與溫暖。

莉莉的歌詞長(zhǎng)留人們的心間，也激勵(lì)了其他年輕的音樂(lè)人。她的影響力愈發(fā)擴(kuò)大，她的歌詞早已超越了個(gè)人的情感，成為一種力量，擁有了獨(dú)特的魅力。

總有一刻，我們都需要莉莉的歌詞來(lái)打開(kāi)我們心中的那扇門(mén)，去感受那種簡(jiǎn)單卻獨(dú)特的美好。她的歌詞，不僅僅是歌詞，更是一種生活的啟迪和向往。她的歌詞，永遠(yuǎn)在我們耳邊回蕩，帶給我們力量與感動(dòng)。她說(shuō)的歌詞，一直在我們內(nèi)心深處追尋著，溫暖著我們的歲月。

不多歌詞【篇8】

標(biāo)題：想象未來(lái)

在不久的將來(lái)，世界將會(huì)發(fā)生翻天覆地的變革?？萍嫉娘w躍將改變?nèi)祟惖纳罘绞剑屛覀兛梢泽w驗(yàn)到前所未有的便捷與舒適。那么，讓我們一起想象一下未來(lái)吧。

首先，未來(lái)的住宅將會(huì)是更加智能化的。我們可以通過(guò)語(yǔ)音控制家里的電燈、窗戶等設(shè)施，讓整個(gè)生活環(huán)境變得更加舒適。屋內(nèi)還會(huì)配備智能家居設(shè)備，比如智能鍋、高科技電視等，方便我們的平時(shí)生活。

其次，未來(lái)的交通工具也會(huì)發(fā)生巨大變化。氫能、電能等新能源車(chē)將會(huì)普及，大幅減少污染在城市里的車(chē)輛排放。更為重要的是，未來(lái)的交通工具將會(huì)實(shí)現(xiàn)自主駕駛，讓我們徹底告別繁瑣的駕駛過(guò)程，享受地球游覽的美景。

未來(lái)的醫(yī)療行業(yè)也會(huì)得到巨大的改善。我們可以享受到智慧醫(yī)療的服務(wù)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程問(wèn)診、遠(yuǎn)程手術(shù)等治療方式。同時(shí)，遺傳病會(huì)得到更好的防治，基因診斷技術(shù)也將得到深度發(fā)展，更好地給予每個(gè)人健康保障。

此外，未來(lái)的教育也會(huì)變得更為人性化。通過(guò)虛擬實(shí)境和遠(yuǎn)程教育技術(shù)，學(xué)生們可以體驗(yàn)到更為生動(dòng)和立體的知識(shí)傳授方式。同時(shí)，智能化的教育管理系統(tǒng)將會(huì)使學(xué)習(xí)更為高效化，讓大家每一分時(shí)間都用在刀刃上。

最后，隨著社會(huì)的發(fā)展，未來(lái)的娛樂(lè)也將呈現(xiàn)出更為多元化的態(tài)勢(shì)。光電技術(shù)的運(yùn)用將為大家提供更為豐富的游戲和視聽(tīng)體驗(yàn)。同時(shí)，智能化的娛樂(lè)管理系統(tǒng)將能夠幫助我們更好地享受娛樂(lè)、放松身心。

總之，未來(lái)是充滿夢(mèng)想的。我們可以通過(guò)科技帶來(lái)的新生活方式，更好地享受這個(gè)美好的世界。讓我們一起向往那個(gè)未知的未來(lái)，去開(kāi)創(chuàng)屬于我們的美好生活。

聲歌詞集合127句

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聲歌詞(篇1)

動(dòng)身千里外心自成一脈

今夜萬(wàn)家燈火時(shí)

或許隔窗望夢(mèng)中佳境在

天下相親與相愛(ài)

動(dòng)身千里外心自成一脈

今夜萬(wàn)家燈火時(shí)

或許隔窗望夢(mèng)中佳境在

仰泰山之高穿時(shí)空隧道

身在接天的懷抱

年輕的心跳同步在驕傲

云中圣賢的微笑

蜿蜒黃河水相聚東入海

龍出濤尖和浪尾

這心海盛會(huì)九洲的祥瑞

意動(dòng)神飛

東風(fēng)輕輕吹

天下相親與相愛(ài)

動(dòng)身千里外心自成一脈

今夜萬(wàn)家燈火時(shí)

或許隔窗望夢(mèng)中佳境在

天下相親與相愛(ài)

動(dòng)身千里外心自成一脈

今夜萬(wàn)家燈火時(shí)

或許隔窗望夢(mèng)中佳境在

仰泰山之高穿時(shí)空隧道

身在接天的懷抱

年輕的心跳同步在驕傲

云中圣賢的微笑

蜿蜒黃河水相聚東入海

龍出濤尖和浪尾

這心海盛會(huì)九洲的祥瑞

意動(dòng)神飛

東風(fēng)輕輕吹

天下相親與相愛(ài)

動(dòng)身千里外心自成一脈

今夜萬(wàn)家燈火時(shí)

或許隔窗望夢(mèng)中佳境在

天下相親與相愛(ài)

動(dòng)身千里外心自成一脈

今夜萬(wàn)家燈火時(shí)

或許隔窗望夢(mèng)中佳境在

仰泰山之高

年輕的心跳

穿時(shí)空隧道

同步在驕傲

天下相親與相愛(ài)

動(dòng)身千里外心自成一脈

今夜萬(wàn)家燈火時(shí)

或許隔窗望夢(mèng)中佳境在

天下相親與相愛(ài)

動(dòng)身千里外心自成一脈

今夜萬(wàn)家燈火時(shí)

或許隔窗望夢(mèng)中佳境在

啦。。。。。。。。

2.

合唱串詞——相親相愛(ài)的一家人

a：大雪可以冰封天地，

卻永遠(yuǎn)無(wú)法阻擋愛(ài)的春天

b：無(wú)法阻擋破冰化雪，

那蓬勃而起的春潮訊息

a：因?yàn)楸娭境沙?/p>

合：我們迎來(lái)了溫暖XX最美麗的春光!

b：地震可以摧毀家園

卻永遠(yuǎn)無(wú)法減弱愛(ài)的力量

a：無(wú)法減弱重建家園

那堅(jiān)定不移的創(chuàng)造熱情

b：因?yàn)楸娭境沙?/p>

合：我們將建造出更加美麗的家園!

a：天災(zāi)終將過(guò)去

b：中華兒女在中國(guó)大地上傲然挺立

a：因?yàn)?/p>

合：我們是相親相愛(ài)的一家人

聲歌詞(篇2)

如果那兩個(gè)字沒(méi)有顫抖

我不會(huì)發(fā)現(xiàn)我難受

怎么說(shuō)出口也不過(guò)是分手

如果對(duì)于明天沒(méi)有要求

牽牽手就像旅游

成千上萬(wàn)個(gè)門(mén)口

總有一個(gè)人要先走

懷抱既然不能逗留

何不在離開(kāi)的時(shí)候

一邊享受一邊淚流

十年之前

我不認(rèn)識(shí)你你不屬于我

我們還是一樣陪在一個(gè)陌生人左右

走過(guò)漸漸熟悉的街頭

十年之后

我們是朋友還可以問(wèn)候

只是那種溫柔

再也找不到擁抱的理由

情人最后難免淪為朋友

懷抱既然不能逗留

何不在離開(kāi)的時(shí)候

一邊享受一邊淚流

十年之前

我不認(rèn)識(shí)你你不屬于我

我們還是一樣陪在一個(gè)陌生人左右

走過(guò)漸漸熟悉的街頭

十年之后

我們是朋友還可以問(wèn)候

只是那種溫柔

再也找不到擁抱的理由

情人最后難免淪為朋友

直到和你做了多年朋友

才明白我的眼淚

不是為你而流

聲歌詞(篇3)

1.纏擾孤島的雪雨，飄飄灑灑誰(shuí)來(lái)停摘取一顆海上星，陪我終夜不孤寂《天龍八部之宿敵》

2.窗外夜風(fēng)裹走時(shí)間，后退的景誰(shuí)在流連?！段嗤簟?/p>

3.彈指一揮間，紅塵已渺遠(yuǎn)，滄海成桑田，真情永不變?！稄椫敢粨]間》

4.斷橋是否下過(guò)雪，又想起你的臉，若是無(wú)緣再見(jiàn)，白堤柳簾垂淚好幾遍?！稊鄻驓堁?/p>

5.關(guān)外野店，客未眠，寒風(fēng)間，誰(shuí)來(lái)為我添兩件，只可惜瘦馬不得好歇。《千百度》

6.寒梅落盡把冬了，銜春的燕想歸巢。沿途的景牽掛的人。兩情迢迢《燕歸巢》

7.江南月色下的小橋屋檐，讀不懂塞北的荒野梅開(kāi)時(shí)節(jié)因寂寞而纏綿，春歸后又很快湮滅《斷橋殘雪》

8.江山如畫(huà)心紛飛，只等一人生死陪，強(qiáng)說(shuō)愁容春不回，單膝跪地月已碎?！痘M樓》

9.今夕是何夕，晚風(fēng)過(guò)花庭，飄零，予人樂(lè)后飄零。故地是何地，死生不復(fù)回，熱血，風(fēng)干在舊恨里?！督?/p>

10.林中撫琴曲委婉，群山聽(tīng)懂我悲歡，淚如雨落才知過(guò)往剪不斷。《山水之間》

11.落花雨，你飄搖的美麗花香氤，把往日情勾起《山水之間》

12.滿樹(shù)雨繁多傲然，江南煙雨卻癡纏，花飛雨吹一如塵緣理還亂。《山水之間》

13.史書(shū)列豪杰功過(guò)有幾許，我今生何求唯你《驚鴻一面》

14.相似的風(fēng)雨后，有不同的敞亮?！峨p人旁》

15.曉風(fēng)掠走光陰，殘?jiān)鲁了W里?！扼@鴻一面》

16.雁南飛，前方的路惹得人憔悴，落葉墜，心底何時(shí)才能浪里推，百花美，沒(méi)有你的紅顏也是罪，吻露水，那冰涼的感覺(jué)是回味?！痘M樓》

聲歌詞(篇4)

1.愛(ài)情的電影，散不散都沒(méi)了關(guān)系，一人安靜，一人哭泣?！渡?chǎng)電影》

2.暴雨天，照逛街，偷笑別人花了臉。如果再看你一眼，是否還會(huì)有感覺(jué)，當(dāng)年的素面朝天《素顏》

3.不是穿上情侶裝就可以裝情侶，不是小心翼翼就能重演這場(chǎng)電影。《情侶裝》

4.窗外夜風(fēng)裹走時(shí)間，后退的景誰(shuí)在流連?！段嗤簟?/p>

5.彈指一揮間 紅塵已渺遠(yuǎn) 滄海成桑田 真情永不變《彈指一揮間》

6.當(dāng)我發(fā)現(xiàn)醒來(lái)其實(shí)是另一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)的出口散不開(kāi)的濃霧太沉重，就算當(dāng)初聲嘶力竭作苦苦的求你留下別走，也沒(méi)用?！痘疑^像》

7.斷橋是否下過(guò)雪，又想起你的臉，若是無(wú)緣再見(jiàn)，白堤柳簾垂淚好幾遍?！稊鄻驓堁?/p>

8.多想給我一副威尼斯假面，華麗的憂傷我要赤腳踏過(guò)遠(yuǎn)方的冰霜，任憑風(fēng)雪如何阻擋至少還有面具上堅(jiān)挺的鼻梁?！锻崴辜倜妗?/p>

9.關(guān)外野店，客未眠，寒風(fēng)間，誰(shuí)來(lái)為我添兩件，只可惜瘦馬不得好歇?！肚О俣取?/p>

10.孩子說(shuō)如果愛(ài) 就請(qǐng)深深愛(ài)?？珊芏嗍率遣挥扇说?。你說(shuō)這次再見(jiàn)，或許再也不會(huì)見(jiàn)！去老地方吧再見(jiàn)一面?！恫簧壳椤?/p>

11.寒梅落盡把冬了 銜春的燕想歸巢 沿途的景牽掛的人 兩情迢迢《燕歸巢》

12.和你相知多年，我確信對(duì)你的了解?！秲?nèi)線》

13.江南月色下的小橋屋檐，讀不懂塞北的荒野梅開(kāi)時(shí)節(jié)因寂寞而纏綿，春歸后又很快湮滅《斷橋殘雪》

14.江山如畫(huà)心紛飛 只等一人生死陪 強(qiáng)說(shuō)愁容春不回 單膝跪地月已碎《花滿樓》

15.離開(kāi)你的城市或許你我不再見(jiàn)面就不必想念也不想見(jiàn)面，關(guān)于那個(gè)日子我會(huì)封鎖記憶絕口不提?！斗质旨o(jì)念日》

16.林中撫琴曲委婉，群山聽(tīng)懂我悲歡，淚如雨落才知過(guò)往剪不斷?！渡剿g》

17.滿樹(shù)雨繁多傲然，江南煙雨卻癡纏，花飛雨吹一如塵緣理還亂?！渡剿g》

18.你若化成風(fēng) 我幻化成雨 守護(hù)你身邊 一笑為紅顏《你若成風(fēng)》

19.你太擅長(zhǎng)表演，表情淡漠反倒有催淚效果。《最佳歌手》

20.你已成風(fēng) 幻化的雨下錯(cuò)了季候 明媚的眼眸里溫柔化為了烏有 一層一層院墻把你的心困守 如果沒(méi)法回頭 這樣也沒(méi)不妥《城府》

21.如今一個(gè)人聽(tīng)歌總會(huì)覺(jué)得難過(guò)，愛(ài)已不在這里我卻還沒(méi)走脫《幻聽(tīng)》

22.誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)，沒(méi)錯(cuò)對(duì)。喜歡與愛(ài)的分別，歸屬的感覺(jué)，怎么劃分界限，怎么讓你了解?！稅?ài)你卡農(nóng)》

23.她一身塵土，在街角迷了路；一群高貴氣質(zhì)的差人，在處罰違章動(dòng)物；緘默的淚，沒(méi)有人在乎《違章動(dòng)物》

24.我愛(ài)你像飛蛾撲火，得不到什么，是我錯(cuò)誤的選擇?！讹w蛾》

25.我不停瘋狂尋找你卻想逃避，我不停瘋狂呼喚你卻想放棄，薯片的脆和派的膩代表了極端的你，我無(wú)能為力在擁有你，留住你?！妒砥团伞?/p>

26.我的心真的覺(jué)得好堵，難道是我涵養(yǎng)還不夠， 想說(shuō)不能說(shuō)出口 ，壓抑在我的心中 ，我裝糊涂 ，裝到某天真糊涂《裝糊涂》

27.我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候真的很快樂(lè) 我想我會(huì)一直記得《不煽情》

28.我愿意，化流沙躺湖心，只陪你，共侯春夏的冷僻。《山水之間》

29.相似的風(fēng)雨后 有不同的敞亮?！峨p人旁》

30.曉風(fēng)掠走光陰，殘?jiān)鲁了W里。《驚鴻一面》

31.信手，寫(xiě)下幾行詩(shī)句，最押韻的，竟然是我的嘆息?！鹅o夜思》

32.雁南飛，前方的路惹得人憔悴，落葉墜，心底何時(shí)才能浪里推，百花美，沒(méi)有你的紅顏也是罪，吻露水，那冰涼的感覺(jué)是回味?！痘M樓》

33.一盞孤星陪伴著訣別的午夜，落葉飄散著沉淪的季節(jié)，愛(ài)情像折翼的枯葉蝶，永遠(yuǎn)飛不到微亮明天《青》

34.原來(lái)想象之中，我與別人，沒(méi)有不同?！断胂笾小?/p>

35.自從經(jīng)歷過(guò)那些以后，你都沒(méi)怎么笑過(guò)?！度蜃兝洹?/p>

36.最慘的事，不是忘不了悲傷的回憶，而是，那些悲傷的，卻已經(jīng)開(kāi)始記不起?！督禍亍?/p>

聲歌詞(篇5)

如果那兩個(gè)字沒(méi)有顫抖

我不會(huì)發(fā)現(xiàn)我難受

怎么說(shuō)出口也不過(guò)是分手

如果對(duì)于明天沒(méi)有要求

牽牽手就像旅游

成千上萬(wàn)個(gè)門(mén)口

總有一個(gè)人要先走

懷抱既然不能逗留

何不在離開(kāi)的時(shí)候

一邊享受一邊淚流

十年之前

我不認(rèn)識(shí)你你不屬于我

我們還是一樣陪在一個(gè)陌生人左右

走過(guò)漸漸熟悉的街頭

十年之后

我們是朋友還可以問(wèn)候

只是那種溫柔

再也找不到擁抱的理由

情人最后難免淪為朋友

懷抱既然不能逗留

何不在離開(kāi)的時(shí)候

一邊享受一邊淚流

十年之前

我不認(rèn)識(shí)你你不屬于我

我們還是一樣陪在一個(gè)陌生人左右

走過(guò)漸漸熟悉的街頭

十年之后

我們是朋友還可以問(wèn)候

只是那種溫柔

再也找不到擁抱的理由

情人最后難免淪為朋友

直到和你做了多年朋友

才明白我的眼淚

不是為你而流

也為別人而流

聲歌詞(篇6)

1.愛(ài)從不逗留，只由人墜落或是成熟若是他真的要走，不會(huì)理你是不是一無(wú)所有。--《愛(ài)不留》

2.你的城府有多深，我愛(ài)的有多蠢，不想再問(wèn)，也無(wú)法去恨，畢竟你是我最愛(ài)的人。--《城府》

3.斷橋是否下過(guò)雪，又想起你的臉，若是無(wú)緣再見(jiàn)，白堤柳簾垂淚好幾遍。--《斷橋殘雪》

4.離開(kāi)你的城市或許你我不再見(jiàn)面就不必想念也不想見(jiàn)面，關(guān)于那個(gè)日子我會(huì)封鎖記憶絕口不提。--《分手紀(jì)念日》

5.粉色的信箋，盛滿我的思念，雪落掌心里面，一轉(zhuǎn)眼化成線，不知不覺(jué)愛(ài)你已一百天，好想延續(xù)到永遠(yuǎn)。--《粉色信箋》

6.與其痛不如走，我們各向左和右，我們十八歲的涼亭，浪漫的邂逅，還是那個(gè)雨后，平靜得分手，不奢求做朋友，但渴求此刻停留--《涼亭》

7.想起那一段的回憶，至少我還能擁有回憶，如果扼守回憶是生命的意義。--《兩種悲劇》

8.你當(dāng)時(shí)說(shuō)你很愛(ài)我，我偷偷以為是騙我，等我相信了全部，你又說(shuō)你愛(ài)上了他。--《壞孩子》

9.如果我不小心離開(kāi)了，一定請(qǐng)你自由的。--《幻城》

10.搖籃漾著一個(gè)夢(mèng)躲身后，寂寞心弦彈起的時(shí)候，只留我一個(gè)人在盡頭，你已遠(yuǎn)走。--《晃晃悠悠》

11.當(dāng)我發(fā)現(xiàn)醒來(lái)其實(shí)是另一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)的出口散不開(kāi)的濃霧太沉重，就算當(dāng)初聲嘶力竭作苦苦的求你留下別走，也沒(méi)用。--《灰色頭像》

12.信手寫(xiě)下幾行詩(shī)句，最押韻的，竟然是我的嘆息。--《靜夜思》

13.我不想還哭泣，抹去受傷血跡，你嘴角有隱約笑意，分析不透你的心，我不想還哭泣，看不見(jiàn)的風(fēng)景，只想藏進(jìn)你的夢(mèng)里，看清你。--《看不見(jiàn)的風(fēng)景》

14.廬州月光，梨花雨涼，如今的你又在誰(shuí)的身旁，家鄉(xiāng)月光深深烙在我心上，卻流不出當(dāng)年淚光。--《廬州月》

15.玫瑰花的葬禮，埋葬關(guān)于你的回憶感覺(jué)雙手麻痹不能自已已拉不住你真的好美麗那天的煙花雨我說(shuō)要娶穿碎花洋裙的你。--《玫瑰花的葬禮》

16.花開(kāi)后花又落，輪回也沒(méi)結(jié)果，苔上雪告訴我，你沒(méi)歸來(lái)過(guò)。--《南山憶》

17.我從來(lái)沒(méi)有想到的是，這是你我第一次擁抱，帶著淺淺笑，你說(shuō)會(huì)陪我一直到老，遠(yuǎn)離這塵囂。--《內(nèi)線》

18.想和你跳超短裙的恰恰，想帶你回家見(jiàn)媽媽。--《你若成風(fēng)》

19.我發(fā)著呆用思緒繞過(guò)那一秒的深沉，終于明白或許有些事情沒(méi)有必要再等，沉默的我們分隔在十字路口的那一瞬，北去的候鳥(niǎo)在即將破曉的天空劃滿傷痕。--《七號(hào)公園》

20.沒(méi)有你的路，我感覺(jué)到了孤寂無(wú)助。我們的決定，已經(jīng)變成散去的煙霧。--《Lover》

21.誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)，沒(méi)錯(cuò)對(duì)。喜歡與愛(ài)的分別，歸屬的感覺(jué)，怎么劃分界限，怎么讓你了解。--《愛(ài)你卡農(nóng)》

22.愛(ài)情流過(guò)的眼淚，從刻骨變得無(wú)所謂，那些快樂(lè)的零碎是撫慰。--《愛(ài)情里的眼淚》

23.我的Angel，你要明白，如果累了就擁抱著我取暖，給你的愛(ài)，像古老的帆，一年一年把心海鋪滿。--《安琪》

24.我害怕你心碎，沒(méi)人幫你擦眼淚，別離開(kāi)身邊，擁有你我的世界才能完美。--《暗號(hào)》

25.花謝的季節(jié)悲傷躲在身后，靜靜體會(huì)榻榻米上的溫柔，凋謝的向日葵還傻傻等候，也許默默等待我說(shuō)句挽留。--《北海道花季》

26.孩子說(shuō)如果愛(ài)就請(qǐng)深深愛(ài)，可很多事是不由人的，你說(shuō)這次再見(jiàn)也許再也不見(jiàn)，去老地方把在碰一面。--《不煽情》

27.星星寂寞的好像你的眼睛，一眨一眨就融化我的心，戀愛(ài)那么深，好像掉進(jìn)一口井。亦不錯(cuò)失美麗的風(fēng)景，沒(méi)有你的愛(ài)情電影怎可能如期上映。--《唱給誰(shuí)聽(tīng)》

28.他們都說(shuō)塵世那么美，相守著你愛(ài)的那個(gè)誰(shuí)，白發(fā)漁樵 老月青山，平平淡淡值得珍貴。--《塵世美》

29.醞釀著的諾言，保存期又有幾年。--《單人旅途》

30.內(nèi)心糾結(jié)的對(duì)和錯(cuò)，在墻壁上偷偷摸摸，倔強(qiáng)的你很執(zhí)著，轉(zhuǎn)身不再多說(shuō)，只剩一場(chǎng)嚴(yán)重的寂寞陪我度過(guò)。--《獨(dú)坐》

31.她只是我的妹妹，妹妹說(shuō)紫色很有韻味，她只是我的妹妹，我在擔(dān)心你是否誤會(huì)，她只是我的妹妹，對(duì)這個(gè)解釋你無(wú)所謂，我沒(méi)有思想準(zhǔn)備，看到你身旁還有一位，不知道他是誰(shuí)。--《多余的解釋》

32.畫(huà)面定格了，心痛了碎了，我們的快樂(lè)，被你推翻了，世界盛我一個(gè)，我想你也不會(huì)再來(lái)找我。--《飛蛾》

聲歌詞(篇7)

1、當(dāng)時(shí)誰(shuí)對(duì)你凝望過(guò)是否真的比我多？再演一演可以么？——《時(shí)光倒流二十年》

2、擁不擁有也會(huì)記住誰(shuí)，快不快樂(lè)有天總過(guò)去?！度藖?lái)人往》

3、其實(shí)我還好，期望你還好，我已經(jīng)太知道。——《一切還好》

4、你的背包，讓我走的好緩慢，總有一天陪著我腐爛?！赌愕谋嘲?/p>

5、感情是用來(lái)瀏覽，還是用來(lái)珍藏?！稅?ài)情轉(zhuǎn)移》

6、終需會(huì)時(shí)辰到，別怕，請(qǐng)放下手里那鎖匙好嗎？——《喜帖街》

7、最渺小的我，有大大的夢(mèng)，我愿安靜的活在每個(gè)有你的角落?！蹲屛伊粼谀闵磉叀?/p>

8、口里無(wú)言以對(duì)，心中卻是有歌，言詞若有錯(cuò)，不唱又如何?！锻浉柙~》

9、終識(shí)得去退讓，但懸崖上再無(wú)后場(chǎng)，為求未變敵對(duì)互送多一掌?！锻辍?/p>

10、但直行直過(guò)，天都幫你去躲，躲開(kāi)不見(jiàn)我。——《十面埋伏》

11、閉上雙眼你最掛念誰(shuí)，眼睛睜開(kāi)身邊竟是誰(shuí)?！度藖?lái)人往》

12、為何為天降的稀客，泛過(guò)一點(diǎn)浪花。天下并非只是有這朵花?！堵浠魉?/p>

13、我們好像游牧人，沿途尋食物，全為了綿羊開(kāi)心，沒(méi)可能站在暴雪中等犧牲?！妒偬佟?/p>

14、是盲目的偉大成狂，還是受害受用犯賤犯到被虐成狂，能為你忍受，然后當(dāng)享受，那又何妨?！端沟赂鐮柲η槿恕?/p>

15、難離難舍，想抱緊些，茫茫人生，好似荒野，如孩兒能伏于爸爸的肩膀，誰(shuí)要下車(chē)?！秵诬?chē)》

16、用我尚有換我沒(méi)有，其實(shí)已用盡所擁有，曾付出幾多心跳，來(lái)?yè)Q取一堆堆的.發(fā)票，人值得命中減少幾秒，多買(mǎi)一只表?！锻语w輪》

17、愿意用一支黑色的鉛筆，畫(huà)一出沉默舞臺(tái)劇?！恫灰f(shuō)話》

18、尋得到塵封小店，回不到相戀那天。靈氣大概早被污染，誰(shuí)為了生活不變?！恫蝗绮灰?jiàn)》

19、因?yàn)閻?ài)情，怎么會(huì)有蒼桑，所以我們還是年輕的模樣。——《因?yàn)閻?ài)情》

20、我一再試探你一再隱瞞，有一種預(yù)感想挽回太難。對(duì)你還有無(wú)可救藥的期盼，我坐立難安望眼欲穿。——《預(yù)感》

21、從前為你舍得無(wú)聊寧愿休息不要，談?wù)撨B場(chǎng)大雨你窗臺(tái)漏水不得了?！毒d綿》

22、懷抱既然不能停留，何不在離開(kāi)的時(shí)候，一邊享受一邊淚流。——《十年》

23、直到和你做了多年朋友，才明白我的眼淚，不是為你而流，也為別人而流。——《十年》

24、前事作廢當(dāng)我已經(jīng)流逝，給我玫瑰前來(lái)參加喪禮，又一世?！栋酌倒濉?/p>

25、難離難舍想抱緊些，茫茫人生好象荒野。如孩兒能伏于爸爸的肩膊，哪怕遙遙長(zhǎng)路多斜?！秵诬?chē)》

26、你會(huì)不會(huì)忽然的出現(xiàn)，在街角的咖啡店?！逗镁貌灰?jiàn)》

27、愿你可以留下共我曾愉快的憶記。當(dāng)世事再?zèng)]完美，可遠(yuǎn)在歲月如歌中找你?！稓q月如歌》

28、我知日后路上或沒(méi)有最美的懈逅，但當(dāng)你智慧都蘊(yùn)釀成紅酒，仍可一醉自救，誰(shuí)都辛酸過(guò)那個(gè)沒(méi)有?！镀咸殉墒鞎r(shí)》

29、我已經(jīng)相信有些人我永遠(yuǎn)不必等，所以我明白在燈火闌珊出為什么會(huì)哭，你不會(huì)相信嫁給我明天有多幸福，只想你明白我心甘情愿愛(ài)愛(ài)愛(ài)愛(ài)到要吐。——《K歌之王》

30、一世慶福整個(gè)地球上億個(gè)背影，但和你碰上。想說(shuō)你知整個(gè)地球上，無(wú)人可使我想?！短煜聼o(wú)雙》

31、原來(lái)愛(ài)情的世界很大，塞了多少幸福還是有空虛?！妒澜纭?/p>

32、頹廢混雜著煙味，我滿臉胡渣?！稛熚丁?/p>

33、白如白忙莫名被摧毀，得到的竟已非那位。白如白糖誤投紅塵俗世，消耗里消逝?！栋酌倒濉?/p>

34、電話不接，不要被人發(fā)現(xiàn)我整夜都關(guān)在房間緩緩的鐘聲，聽(tīng)來(lái)像哀悼的音樂(lè)?！妒フQ結(jié)》

35、只差一個(gè)眼波將彼此錯(cuò)過(guò)，悔不當(dāng)初輕輕放過(guò)，現(xiàn)在懲罰我，分手分錯(cuò)了么。分開(kāi)一千天，天天盼再會(huì)面。只怕使你先找到我，但直行直過(guò)。天都幫你去躲，躲開(kāi)不見(jiàn)我?！妒媛穹?/p>

36、是否幸福輕得太沉重。——《紅玫瑰》

37、愛(ài)上了，看見(jiàn)你，如何不懂謙卑。去講心中理想，不會(huì)俗氣，也許一生太短陪著你，情感有若行李，仍然沉重，待我整理?！稓q月如歌》

38、活得好談何容易，拍著照片一路同步。坦白流露感情和態(tài)度，其實(shí)人生并非虛耗，何來(lái)塵埃飛舞?！渡除垺?/p>

39、不知你有沒(méi)有掛念這舊友，還是自己早就通透：來(lái)年陌生的是昨日最親的某某。——《最佳損友》

40、這是個(gè)殘酷的喜劇，我的人生早留在你那里，我卻還要故作瀟灑地，你的喜貼是我的請(qǐng)貼，你邀我舉杯，我只能回敬我的崩潰?！痘槎Y的祝福》

41、你當(dāng)我是浮夸吧，夸張只因我很怕，似木頭似石頭的話，得到注意嗎?！陡】洹?/p>

42、笑越大聲越是殘忍，擠滿體溫，室溫更冷，萬(wàn)一關(guān)燈，空虛擾人，我卻不能喊等一等?！豆陋?dú)患者》

43、怎么冷酷卻仍然美麗，得不到的永遠(yuǎn)都矜貴?！栋酌倒濉?/p>

44、紅是朱砂劑烙印心口，紅是蚊子血般平庸。——《紅玫瑰》

45、如果那兩個(gè)字沒(méi)有顫抖，你不會(huì)發(fā)現(xiàn)我難受。——《十年》

46、我所在的城市從不下雪，記憶里卻堆滿冷的感覺(jué)?！妒フQ結(jié)》

47、誰(shuí)人又相信一世一生，這膚淺對(duì)白，我只得千語(yǔ)萬(wàn)言，放在你心，比渴望，地老天荒，更簡(jiǎn)單未算罕有?！禟歌之王》

48、想起我的時(shí)候，你會(huì)不會(huì)，好像我一樣，不能睡。——《全世界失眠》

49、感情總是善良，殘忍的是人會(huì)成長(zhǎng)。——《不如這樣》

50、我愿意和你約定至死。——《K歌之王》

51、曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)你某夜結(jié)婚，未曾露笑容?！队谛挠欣ⅰ?/p>

52、生命中所有的路口，絕不是盡頭。別怕，讓我留在你身邊，都陪你度過(guò)?！蹲屛遗阍谀闵磉叀?/p>

53、愛(ài)也是場(chǎng)硬仗，挫折練成大將，今天羽翼半張，你是偶像?！吨乜谖丁?/p>

聲歌詞(篇8)

我說(shuō)了所有的謊 你全都相信

簡(jiǎn)單的我愛(ài)你

你卻老不信

你書(shū)里的劇情 我不想上演 因?yàn)槲蚁矚g喜劇收尾 我試過(guò)完美放棄 的確很踏實(shí)

醒來(lái)了 夢(mèng)散了

你我都走散了

情歌的詞何必押韻 就算我是K歌之王

也不見(jiàn)得把愛(ài)情唱得完美 只能說(shuō)我輸了

也許是你怕了

我們的回憶沒(méi)有皺折 你卻用離開(kāi)燙下句點(diǎn) 只能說(shuō)我認(rèn)了

你的不安贏得你信任 我卻得到你安慰的淘汰

我說(shuō)了 所有的謊 你全都相信

簡(jiǎn)單的` 我愛(ài)你

你卻老不信

你書(shū)里的劇情

我不想上演

因?yàn)槲蚁矚g 喜劇收尾 我試過(guò) 完美放棄 的確很踏實(shí)

醒來(lái)了

夢(mèng)散了

你我都走散了

情歌的詞何必押韻 就算我是K歌之王

也不見(jiàn)得把愛(ài)情唱得完美

只能說(shuō)我輸了

也許是你怕了

我們的回憶 沒(méi)有皺褶 你卻用離開(kāi)燙下句點(diǎn) 只能說(shuō)我認(rèn)了

你的不安得到的信任 我卻得到你 安慰的淘汰 我試過(guò)完美放棄 的確很踏實(shí)

醒來(lái)了

夢(mèng)散了

你我都早散了

情歌歌詞何必押韻 就算我是K歌之王

也不見(jiàn)得把 愛(ài)情唱得完美 只能說(shuō)我輸了

也許是你怕了

我們的回憶 沒(méi)有皺褶 你卻用離開(kāi)燙下句點(diǎn) 只能說(shuō)我認(rèn)了

你的不安得到的信任 我卻得到你 安慰的淘汰 只能說(shuō)我輸了

也許是你怕了

我們的回憶 沒(méi)有皺褶 你卻用離開(kāi)燙下句點(diǎn) 只能說(shuō)我認(rèn)了

你的不安得到的信任 我卻得到你 安慰的淘汰

聲歌詞(篇9)

兩種悲劇 - 許嵩

作詞：許嵩 作曲：許嵩

看過(guò)了 太多太多風(fēng)景

抽光了 一層一層懸疑

剩下的 不要告訴我

這叫真心吶那也叫真性情

遇見(jiàn)了 不誠(chéng)實(shí)的幽靈

迷路了 在這城市的森林

感覺(jué)得到 卻又無(wú)法抗拒

我是一種悲劇

無(wú)藥可救的悲劇

明知道不能這樣下去

卻還一直停在原地

想起那一段的回憶

至少我還能擁有回憶

如果扼守回憶是生命的意義

你是一種悲劇

后知后覺(jué)的悲劇

還不知道不能這樣下去

所以還是深深入戲

我想你絕不會(huì)回憶

關(guān)于我的所有話題

隨著時(shí)光推移全部都拋棄

看過(guò)了 太多太多風(fēng)景

抽光了 一層一層懸疑

剩下的 不要告訴我

這叫真心吶那也叫真性情

遇見(jiàn)了 不誠(chéng)實(shí)的幽靈

迷路了 在這城市的森林

感覺(jué)得到 卻又無(wú)法抗拒

我是一種悲劇

無(wú)藥可救的悲劇

明知道不能這樣下去

卻還一直停在原地

想起那一段的回憶

至少我還能擁有回憶

如果扼守回憶是生命的意義

你是一種悲劇

后知后覺(jué)的悲劇

還不知道不能這樣下去

所以還是深深入戲

我想你絕不會(huì)回憶

關(guān)于我的所有話題

隨著時(shí)光推移全部都拋棄

我是一種悲劇

無(wú)藥可救的悲劇

明知道不能這樣下去

卻還一直停在原地

想起那一段的回憶

至少我還能擁有回憶

如果扼守回憶是生命的意義

你是一種悲劇

后知后覺(jué)的悲劇

還不知道不能這樣下去

所以還是深深入戲

我想你絕不會(huì)回憶

關(guān)于我的所有話題

隨著時(shí)光推移全部都拋棄

歌曲信息：

《兩種悲劇》由許嵩作詞、作曲，楊陽(yáng)編曲，許嵩演唱的一首歌曲。該歌曲（demo）于20xx年3月28日發(fā)行，被整理于早期單曲合輯 Vae新歌+精選珍藏合輯。此歌無(wú)完整版，屬于demo。

歌手信息：

許嵩（Vae），1986年5月14日生于安徽省合肥市，中國(guó)內(nèi)地創(chuàng)作型男歌手。20xx年，開(kāi)始在網(wǎng)絡(luò)發(fā)表作品；20xx年，發(fā)行首張?jiān)~曲全創(chuàng)作專輯《自定義》，從而正式出道；20xx年，推出第三張?jiān)~曲全創(chuàng)作專輯《蘇格拉沒(méi)有底》，專輯獲得MusicRadio年度推薦唱片；20xx年8月，推出第五張全創(chuàng)作專輯《不如吃茶去》，并憑借專輯獲得20xx年QQ音樂(lè)盛典年度創(chuàng)意專輯；20xx年3月，憑借《燕歸巢》獲得第23屆東方風(fēng)云榜最佳作曲獎(jiǎng)；4月，發(fā)行第六張個(gè)人專輯《青年晚報(bào)》。

聲歌詞(篇10)

1、我沒(méi)有很想你，只是在早上醒來(lái)時(shí)，看看有沒(méi)有你發(fā)來(lái)的信息；我沒(méi)有很想你，只是在聽(tīng)歌時(shí)，被某句歌詞擊中，腦中出現(xiàn)短暫的空白；我沒(méi)有很想你，只是想看看你的樣子，聽(tīng)聽(tīng)你的聲音；我又沒(méi)有很想你，只是每次醒來(lái)時(shí)，第一個(gè)想到你

2、那一年的蛻變，像手術(shù)拿掉塞住心上的繭，絆跟頭的感覺(jué)，像傷口總得需要時(shí)間復(fù)原

3、星星寂寞的好像你的眼睛，一眨一眨就融化我的心，戀愛(ài)那么深，好像掉進(jìn)一口井。亦不錯(cuò)失美麗的風(fēng)景，沒(méi)有你的愛(ài)情電影怎可能如期上映?！冻o誰(shuí)聽(tīng)》

4、我們總會(huì)不設(shè)防的時(shí)候喜歡上一些人。沒(méi)什么原因，也許只是一個(gè)溫和的笑容，一句關(guān)切的問(wèn)候?？赡芪丛\面，可能志趣并不相投，可能不在一個(gè)高度，卻牢牢地放在心上了。冥冥中該來(lái)則來(lái)，無(wú)處可逃，就好像喜歡一首歌，往往就因?yàn)橐粋€(gè)旋律或一句打動(dòng)你的歌詞。喜歡或者討厭，是讓人莫名其妙的事情。

5、如果他總為別人撐傘，你何苦非為他等在雨中?！禨unrise，我喜歡》

6、尋著流星方向可不可以找到幸福

7、聽(tīng)得懂歌詞的人都有故事

8、誰(shuí)的眉心被畫(huà)出江山的模樣，誰(shuí)的指尖被夢(mèng)涂上嬌羞濃妝

9、一步一步都不得已我已不懂愛(ài)的意義我像沙粒在你的心底沒(méi)有人教我痛苦下去

10、愛(ài)情流過(guò)的眼淚，從刻骨變得無(wú)所謂，那些快樂(lè)的零碎是撫慰?！稅?ài)情里的眼淚》

11、你聽(tīng)過(guò)最殘忍的一句歌詞是什么把我們的血肉筑成我們新的長(zhǎng)城

12、有些歌詞深入人心、我們聽(tīng)的到底是歌還是自己

13、快樂(lè)的時(shí)候,你聽(tīng)的是音樂(lè),難過(guò)的時(shí)候,你開(kāi)始懂得了歌詞,

14、意亂情迷的花季，蠢蠢欲動(dòng)的，誰(shuí)開(kāi)動(dòng)了我的青蘋(píng)果。

15、如果有一天我們?cè)僖?jiàn)面時(shí)間會(huì)不會(huì)倒退一點(diǎn)也許我們都忽略互相傷害之外的感覺(jué)

16、我沒(méi)有很想你，只是在早上醒來(lái)時(shí)，看看有沒(méi)有你發(fā)來(lái)信息和未接來(lái)電；我沒(méi)有很想你，只是把你來(lái)電調(diào)成唯一的鈴音；我沒(méi)有很想你，只是在聽(tīng)歌時(shí)，被某句歌詞擊中，腦中出現(xiàn)短暫的空白；我沒(méi)有很想你，只是想看看你的樣子，聽(tīng)聽(tīng)你的聲音；我又沒(méi)有很想你，只是每次醒來(lái)時(shí)，第一個(gè)想到你。

17、我沒(méi)有很刻意的去想念你，只是在很多很多的小瞬間，想起你。比如一部電影，一首歌，一句歌詞，一條馬路和無(wú)數(shù)個(gè)閉上眼睛的瞬間。

聲歌詞(篇11)

1、在曲終人散以后，會(huì)想念你的細(xì)心溫柔。原諒我不能承諾什么，我會(huì)愛(ài)你，你會(huì)愛(ài)我，只是因?yàn)榧拍?！——《因?yàn)榧拍?/p>

2、愛(ài)戀不過(guò)是一場(chǎng)高燒，思念是緊跟著卻好不了的咳！——《給自己的歌》

3、等的人等待中花落知多少，經(jīng)不起歲月動(dòng)搖想的人感傷的日落知多少，或許這世界上有些夢(mèng)，美在永遠(yuǎn)握不到。——《知多少》

4、我戒不掉她的微笑，洋溢幸福的味道?！端慕廾?/p>

5、讓愛(ài)滲透了地面，我要的只是你在我身邊?！稐鳌?/p>

6、想安慰卻找不到對(duì)白，我信異想才有日會(huì)天開(kāi)，忍耐種種不能忍耐，不懷疑該不該，因?yàn)槲倚?，所以你?huì)存在?！督o你》

7、也許時(shí)間是一種解藥，也是我現(xiàn)在所服下的毒藥?！恫屎纭?/p>

8、其實(shí)愛(ài)對(duì)了人，情人節(jié)每天都過(guò)。——《分手快樂(lè)》

9、那個(gè)背包載滿記念品和患難，還有摩擦留下的圖案，千金不換它已熟悉我的汗，它是我肩膀上的指環(huán)?！赌愕谋嘲?/p>

10、缺氧過(guò)后的愛(ài)情，粗心的眼淚事多余?！锻撕蟆?/p>

11、離開(kāi)他不等于你的世界會(huì)崩潰，轉(zhuǎn)個(gè)彎你還能飛。——《別再為他流淚》

12、我想我還是不習(xí)慣，從默默無(wú)聞到有人喜歡！——《最近比較煩》

13、就請(qǐng)你給我多一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，再多一點(diǎn)點(diǎn)問(wèn)候，不要一切都帶走！就請(qǐng)你給我多一點(diǎn)點(diǎn)空間，再多一點(diǎn)點(diǎn)溫柔，不要讓我如此難受！——《讓我歡喜讓我憂》

14、在無(wú)聲之中你拉起了我的手，我怎么感覺(jué)整個(gè)黑夜在震動(dòng)。——《純真》

15、你說(shuō)不該再相見(jiàn)只為了瞬間，謝謝你讓我聽(tīng)見(jiàn)，因?yàn)槲以诘却肋h(yuǎn)?！栋咨L(fēng)車(chē)》

16、沒(méi)有你在我有多難熬，沒(méi)有你煩我有煩惱。——《開(kāi)不了口》

17、思緒不斷阻擋著回憶播放，盲目的追尋仍然空空蕩蕩，灰蒙蒙的夜晚睡意又不知躲到哪去，一轉(zhuǎn)身孤單已躺在身旁?！痘氐竭^(guò)去》

18、難離難舍想抱緊些，茫茫人生好象荒野。如孩兒能伏于爸爸的肩膊，哪怕遙遙長(zhǎng)路多斜。——《單車(chē)》

19、希望他是真的比我還要愛(ài)你，我才會(huì)逼自己離開(kāi)。我真的沒(méi)有天份安靜的沒(méi)這么快，我會(huì)學(xué)著放棄你是因?yàn)槲姨珢?ài)你?！栋察o》

20、我最快樂(lè)那一年，是你陪我經(jīng)歷一切，那感覺(jué)生動(dòng)又強(qiáng)烈，有種真實(shí)在活著的感覺(jué)。——《最快樂(lè)那一年》

21、仿佛還是昨天，可是昨天已非常遙遠(yuǎn)，但閉上我雙眼我還看得見(jiàn)?！犊上Р皇悄恪?/p>

22、為你彈奏蕭邦的夜曲，紀(jì)念我死去的愛(ài)情，而我為你隱姓埋名，在月光下彈琴?！兑骨?/p>

23、無(wú)條件為你放棄單獨(dú)的旅程，為你堅(jiān)強(qiáng)就不怕?tīng)奚??！稛o(wú)條件為你》

24、只要你記住明天的微笑當(dāng)你想擁抱，愛(ài)總會(huì)出其不意靜靜悄悄來(lái)到?！睹魈斓奈⑿Α?/p>

25、懷念沒(méi)有吻過(guò)的嘴唇?！短鞜簟?/p>

26、當(dāng)我嘗遍人情冷暖，當(dāng)你決定為了你的理想燃燒！生活的壓力與生命的尊嚴(yán)哪一個(gè)重要？——《我是一只小小鳥(niǎo)》

27、知了也睡了，安心的睡了，在我心里面，寧?kù)o的夏天?！秾幭摹?/p>

28、我想就這樣牽著你的手不放開(kāi)，愛(ài)能不能夠永遠(yuǎn)單純沒(méi)有悲哀?！逗?jiǎn)單愛(ài)》

29、往事像一場(chǎng)夢(mèng)，將我的心輕輕觸動(dòng)。從前的我沒(méi)法懂，人生路怎么會(huì)困難重重？——《往事如風(fēng)》

30、原來(lái)愛(ài)情的世界很大，塞了多少幸福還是有空虛?！妒澜纭?/p>

31、雖然不是我的對(duì)手，還是可以成為我的狗?！端拿娉琛?/p>

32、而我已經(jīng)分不清，你是友情，還是錯(cuò)過(guò)的愛(ài)情。——《蒲公英的約定》

33、我想見(jiàn)的笑臉只有懷念，不懂怎去再聊天，似等了一百年忽已明白，即使再見(jiàn)面，成熟地表演，不如不見(jiàn)?！恫蝗绮灰?jiàn)》

34、愛(ài)上了，看見(jiàn)你，如何不懂謙卑。去講心中理想，不會(huì)俗氣，也許一生太短陪著你，情感有若行李，仍然沉重，待我整理?！稓q月如歌》

35、想回到過(guò)去，試著讓故事繼續(xù)，至少不再讓你離我而去?！痘氐竭^(guò)去》

36、為何比較漂亮的都是在隔壁班，還有考卷的答案，我剛好都不會(huì)算?！度甓唷?/p>

37、想念是會(huì)呼吸的痛，它活在我身上每個(gè)角落?！稌?huì)呼吸的痛》

38、我說(shuō)了所有的謊，你全都相信。簡(jiǎn)單的我愛(ài)你，你卻老不信。——《淘汰》

39、雨下整夜我的愛(ài)溢出就像雨水，窗臺(tái)蝴蝶像詩(shī)里紛飛的美麗章節(jié)。我接著寫(xiě)把永遠(yuǎn)愛(ài)你寫(xiě)進(jìn)詩(shī)的結(jié)尾，你是我唯一想要的了解。——《七里香》

40、他能夠讓我感動(dòng)，誰(shuí)管他紅不紅，能夠生存就有恃無(wú)恐，苦痛說(shuō)了沒(méi)人懂，我想什么沒(méi)人懂，沒(méi)有人歌頌，總有人被感動(dòng)?！吨x謝儂》

41、你的愛(ài)就像彩虹，我張開(kāi)手，卻只能抱住風(fēng)?！恫屎纭?/p>

42、祭司神殿征戰(zhàn)弓箭是誰(shuí)的從前，喜歡在人潮中你只屬於我的那畫(huà)面，經(jīng)過(guò)蘇美女神身邊，我以女神之名許愿，思念像底格里斯河般的漫延，當(dāng)古文明只剩下難解的語(yǔ)言，傳說(shuō)就成了永垂不朽的詩(shī)篇。——《愛(ài)在西元前》

43、請(qǐng)讓我隨你去，我愿陪在你的身邊為你擋風(fēng)遮雨。——《我是真的愛(ài)你》

44、我想我是太過(guò)依賴，在掛電話的剛才，堅(jiān)持學(xué)單純的小孩，靜靜看守這份愛(ài)，知道不能太依賴，怕你會(huì)把我寵壞，你的香味一直徘徊，我舍不得離開(kāi)?！赌懵?tīng)得到》

45、風(fēng)箏在陰天擱淺，想念還在等待救援，我拉著線復(fù)習(xí)你給的溫柔?！稊R淺》

46、寒風(fēng)經(jīng)過(guò)院子里的枝芽，也冷卻了我手中的鮮花?！缎挠辍?/p>

47、我一再試探你一再隱瞞，有一種預(yù)感想挽回太難，對(duì)你還有無(wú)可救藥的期盼，我坐立難安望眼欲穿?！额A(yù)感》

48、曾愛(ài)惜的總要放手，難接手的又來(lái)等候。如我愛(ài)你你愛(ài)的他都要走，同樣犯不著哀求?！段沂裁炊紱](méi)有》

49、說(shuō)來(lái)實(shí)在嘲諷，我不太懂，偏渴望你懂。是否幸福輕得太沉重，過(guò)度使用不癢不痛。得不到的永遠(yuǎn)在騷動(dòng)，被偏愛(ài)的都有恃無(wú)恐?！都t玫瑰》

聲歌詞(篇12)

1、你的溫暖我會(huì)藏起來(lái)——溫嵐《口袋》

2、愛(ài)怎會(huì)輸給了時(shí)間——王心凌《明天見(jiàn)》

3、夢(mèng)太短，遺憾又太長(zhǎng)——蕭亞軒《沒(méi)有人》

4、愛(ài)太短，回憶卻太長(zhǎng)——侯湘婷《東京之吻》

5、你知道，我等著你回來(lái)——twins《你最勇敢》

6、我不過(guò)是可愛(ài)，卻還不夠被愛(ài)——楊丞琳《可愛(ài)》

7、愛(ài)情教會(huì)我么你都放不下——twins《我很想愛(ài)他》

8、可惜不是你，陪我到最后——梁靜茹《可惜不是你》

9、幸福好不容易怎么你卻不敢了呢——梁靜茹《崇拜》

10、十指緊扣，卻扣不住天長(zhǎng)地久——徐若瑄《別愛(ài)我》

11、幸福是說(shuō)不出酸酸甜甜的糖——梁靜茹《美麗人生》

12、一個(gè)人的時(shí)候我忘記我還會(huì)孤獨(dú)——?jiǎng)⑷粲ⅰ栋怼?/p>

13、慢慢說(shuō)出口，謝謝你曾經(jīng)愛(ài)我——徐若瑄《別愛(ài)我》

14、愛(ài)情終于是被你刪除的過(guò)往——-——王心凌《翅膀》

15、我失去過(guò)，更珍惜擁有——蔡健雅《beautifullove》