音樂游戲活動(dòng)教案
發(fā)布時(shí)間:2024-08-20 音樂游戲活動(dòng)教案 音樂游戲教案 游戲教案音樂游戲活動(dòng)教案合集10篇。
老師都需要為每堂課準(zhǔn)備教案課件,每位老師都需要認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件。教案是教師教育教學(xué)實(shí)踐中必備的工具。本文將深入分析“音樂游戲活動(dòng)教案”并解讀其內(nèi)涵,我的建議是基于我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)供您參考!
音樂游戲活動(dòng)教案 篇1
1.嘗試大膽創(chuàng)編布丁扭扭的動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲的趣味性。
2.愿意與老師、同伴一起游戲,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
1.歌曲圖譜。
2.幼兒園已經(jīng)掌握歌曲《布丁扭扭舞》第一段。
3.道具大勺子兩把。
1.復(fù)習(xí)歌曲,創(chuàng)編歌詞。
(1)復(fù)習(xí)歌曲。
(2)提出演唱要求再次練唱歌曲。
(3)創(chuàng)編歌詞,完整演唱歌曲。
2.結(jié)合歌曲圖譜創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察歌曲圖譜,(教案出自:教案網(wǎng))逐一創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。
(2)完整練習(xí)。
3.游戲《吃布丁》,師幼共同表演歌曲。
(1)交代游戲規(guī)則。
(2)分組游戲若干次。
(3)結(jié)束語:布丁可愛又美味,走,老師請大家吃布丁去咯
音樂游戲活動(dòng)教案 篇2
教材分析:結(jié)合主題背景分析游戲教材 經(jīng)歷了“亮眼看世界”的學(xué)習(xí)過程,幼兒認(rèn)識(shí)事物更有目的、更有意識(shí)、更有興趣,于是,豐富多彩的世界進(jìn)入了他們的視野,聚集了他們的視線。
“七彩世界”的主題脈絡(luò)將幼兒帶入他們急欲探究的天地:色彩來源于光的作用,是調(diào)皮的七彩光娃娃從天空來到地上“玩”出來的;七彩顏色給我們帶來了更豐富的意義,更多的快樂;而別具名族特色的'“七彩音樂”更能讓幼兒心靈深處的七彩透出別樣的美麗和快樂。
1.進(jìn)一步感受別有趣味的新疆音樂。
2.根據(jù)音樂的轉(zhuǎn)換學(xué)會(huì)游戲方法。
當(dāng)音樂中女生唱的時(shí)候女生起立跳,男生唱得時(shí)候男生起立跳舞。
2. 傾聽音樂玩游戲,聽到結(jié)束音樂的時(shí)候。
四、學(xué)習(xí)圈上游戲規(guī)則。
用舞蹈來串聯(lián)以前學(xué)過的游戲,這樣使得游戲充滿了激情,增添了每個(gè)幼兒的表演機(jī)會(huì)。也使得游戲有所變化,感覺不枯燥乏味。
音樂游戲活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
詼諧的特點(diǎn)。
2、根據(jù)情節(jié)表現(xiàn)機(jī)器人模仿地球人生活的動(dòng)作。
3、遷移生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂《機(jī)器人》。
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入,了解機(jī)器人動(dòng)作程序。
師:你們見過機(jī)器人嗎?機(jī)器人怎樣刷牙和洗臉的?機(jī)器人做動(dòng)作和我們地球人有什么不一樣?
小結(jié):機(jī)器人做動(dòng)作一頓一頓的,還有程序,很有趣。
二、根據(jù)情節(jié)模仿地球人動(dòng)作。學(xué)習(xí)機(jī)器人程序
洗臉,機(jī)器人按照程序進(jìn)行模仿。
劃船,機(jī)器人進(jìn)行模仿。
請幼兒當(dāng)?shù)厍蛉私虣C(jī)器人釣魚和劃船動(dòng)作(要求地球人做動(dòng)作時(shí)機(jī)器人看,機(jī)器人模仿時(shí),地球人也在看)。
三、遷移生活經(jīng)驗(yàn),模仿地球人生活動(dòng)作。
1、飛船降落在幼兒園的圍墻外,看看操場上的小朋友都在玩什么?并學(xué)一學(xué)。
請個(gè)別幼兒當(dāng)?shù)厍蛉?,將小朋友玩的?xiàng)目用動(dòng)作做出來,機(jī)器人們模仿。
2、地球人找機(jī)器人做朋友。
(1)提問幼兒為什么地球人會(huì)找機(jī)器人首領(lǐng)做朋友?
(2)請個(gè)別幼兒扮演地球人找機(jī)器人做朋友,并提問在音樂的什么地方對接能量?
3、繼續(xù)游玩,模仿地球人生活動(dòng)作請幼兒扮演地球人帶機(jī)器人去另一個(gè)地方看一看,教機(jī)器人動(dòng)作。
四、結(jié)束活動(dòng)
這次我們在地球玩的時(shí)間太長了,必須要回到星球補(bǔ)充能量,請機(jī)器人們用我們的程序走回去吧。
音樂游戲活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、 體驗(yàn)自己走路,不要他人抱的愉快心情。
2、 能大膽的`邊唱邊表演動(dòng)作。
3、 學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 教師熟悉歌曲,音樂CD或磁帶,貼絨教具小鳥,小貓各一個(gè),走路的小朋友三個(gè)連在一起。
2、 小朋友有觀看過小鳥飛,小貓跑的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
1、 教師彈《小鳥飛》的曲子,小朋友做小鳥飛入活動(dòng)室坐好。
2、 小朋友練聲《我愛我的小動(dòng)物》。
3、 教師范唱歌曲《我是乖孩子》,然后提問:
(1) 你聽到老師唱了一些什么?
(2) 你覺得這首歌好聽嗎?
4、 小朋友學(xué)唱歌曲,理解歌詞的意思。
(1) 教師出示貼絨教具小鳥,小貓和小朋友。邊唱邊按順序貼出玩具,幫助下朋友理解歌詞大意。
(2) 小朋友跟著老師念歌詞一次。
(3) 教師放音樂,移動(dòng)教具,小朋友跟著音樂練唱歌曲。
(4) 小朋友邊跟著音樂學(xué)唱歌曲邊表演動(dòng)作。
5、 小朋友根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,邊唱邊表揚(yáng)。
6、 教師小結(jié),表揚(yáng)動(dòng)腦筋創(chuàng)編動(dòng)作的小朋友。
活動(dòng)總結(jié):
教師總結(jié)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中參與積極的幼兒,讓幼兒獲得愉悅的心情。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對音樂活動(dòng)的興趣。
音樂游戲活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)合著音樂節(jié)拍,兩拍一下做切西瓜動(dòng)作,并對歌曲的結(jié)尾有較強(qiáng)的終止感。
2、能記住自己旁邊的朋友是誰,并在繞一圈后回到原來的位置。
3、樂意與同伴快樂地游戲。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
欣賞過歌曲《大西瓜》。幼兒座位排成圓形入坐。
活動(dòng)過程:
1、在《剪羊毛》樂曲伴奏下,全體幼兒用各種身體動(dòng)作拍出節(jié)奏型×—×—│×××—∣。
2、復(fù)習(xí)歌曲《夏》。
a) 齊唱歌曲。
b) 邊唱歌曲邊拍歌曲的節(jié)奏。
3、學(xué)玩游戲。
◎邊聽歌曲邊兩拍一下地拍手。
◎邊聽歌曲邊兩拍一下做其他身體動(dòng)作,如:拍腿、拍頭等。
◎邊聽歌曲邊兩拍一下地用右手做切西瓜動(dòng)作。
◎教師做切西瓜人,站在圈外。邊唱歌曲,邊從任何一個(gè)幼兒起,依次在兩人之間做切西瓜動(dòng)作,當(dāng)唱到歌曲的最后一個(gè)字時(shí),被“切”到的兩邊的幼兒隨即站起到圈外,分別向反方向繞一圈后再回原座位坐下。先回原位者,下次游戲時(shí)做切西瓜人。
◎全體幼兒唱《大西瓜》歌。活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
《綱要》指出,沒有經(jīng)歷就沒有經(jīng)驗(yàn)??梢娨延薪?jīng)驗(yàn)對幼兒學(xué)習(xí)的重要性。尤其像音樂對小班幼兒而言相對較抽象的內(nèi)容,更應(yīng)顧及到他們的已有經(jīng)驗(yàn)與需要。另外要想讓小班幼兒欣賞音樂,首先要考慮音樂本身對幼兒是否具有吸引力,那么選材就顯得很重要。首先應(yīng)選擇一些具有明顯音響特征和情感色彩的音樂讓幼兒充分,培養(yǎng)幼兒對音的高低、長短、強(qiáng)弱、音色等基本要素的辨別并從中得到陶冶。這些音樂中,歌曲所占的比重較大,因?yàn)楦枨杏懈柙~,幼兒容易理解。因此,本堂課我們采用了以《大西瓜》為題。西瓜對于幼兒來說并不陌生,這也是生活中常見的一種水果,所以幼兒們很快就能接受并投入到中來。
音樂游戲活動(dòng)教案 篇6
一、設(shè)計(jì)意圖
為了使幼兒獲得快樂的源泉,掌握表達(dá)感情的工具,使幼兒能在快樂的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。我們大班教研組經(jīng)過研討圍繞我園目前上音樂活動(dòng)中能讓小朋友熟記歌詞,并有感情的演唱,設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
二、活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,我確定目標(biāo)為:
1、通過演唱歌曲,能夠感受歌曲給孩子帶來的快樂。
2、理解歌詞內(nèi)容,熟記歌詞,并能有感情的演唱。
3、用樂器來感知音樂中的節(jié)奏。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于:理解歌詞內(nèi)容,熟記歌詞,并能有感情的演唱。活動(dòng)難點(diǎn):用樂器來感知音樂中的節(jié)奏。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片、歌曲磁帶、打擊樂樂器。
五、教法
《新綱要》中指出:教師應(yīng)成為活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,玩中應(yīng)力求"形成合作探究式"的師幼互動(dòng)。因此本節(jié)活動(dòng)教師除了以親切、飽滿的情緒影響孩子外,還采用了適宜的方法組織教學(xué),在當(dāng)中使用的教學(xué)方法有:導(dǎo)入法情境、演示法、交流討論法、啟發(fā)聯(lián)想法、情緒體驗(yàn)法。讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),做到寓教于樂。
六、學(xué)法
我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍,引導(dǎo)幼兒自主地參與到音樂活動(dòng)中,激發(fā)幼兒的.學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒去感受、體驗(yàn)樂曲,并根據(jù)樂曲作出他相應(yīng)的反應(yīng),在"玩中學(xué),學(xué)中玩",盡量營造寬松的環(huán)境,讓幼兒樂學(xué)。
七、教學(xué)程序
根據(jù)欣賞的一個(gè)過程以及每節(jié)活動(dòng)的一個(gè)循序漸進(jìn)的原則,我設(shè)計(jì)了以下的幾個(gè)環(huán)節(jié):
1、以故事導(dǎo)入,目的想吸引幼兒的興趣。
2、欣賞樂曲
在此環(huán)節(jié)中,我沒讓盲目的去聽歌詞,而是我讓孩子帶著問題去欣賞。
3、在情境中記憶歌詞。把歌詞變成一幅圖畫,讓孩子更好地去理解和記憶歌詞。
4、聽音樂試著打節(jié)奏為用樂器做準(zhǔn)備。
5、最后進(jìn)行樂器表演,從中感知節(jié)奏并體驗(yàn)快樂。
教學(xué)反思:
在這次教學(xué)活動(dòng)中,難點(diǎn)在角色表演中解決了,又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符,因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒,飽滿的精神和歌唱的興趣,透過幼兒動(dòng)聽的歌聲,準(zhǔn)確的節(jié)奏,我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣,我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂趣。
音樂游戲活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解歌曲的內(nèi)容學(xué)唱歌曲,感受歌曲的幽默有趣。
2、熟悉歌曲的旋律,嘗試創(chuàng)編歌曲。
3、體會(huì)創(chuàng)編的樂趣,對藝術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)過程:
(一)創(chuàng)設(shè)灰太狼求婚情景,激發(fā)幼兒的興趣。
教師扮演灰太狼,幼兒當(dāng)親友團(tuán)吧!
(二)幼兒學(xué)唱歌曲。
教師:聽聽我是怎么夸我紅太狼的?(教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上貼上相應(yīng)的圖文標(biāo)志)
2、男女對唱和集體唱,加深印象。
3、教師詢問幼兒唱歌遇到的困難進(jìn)行指導(dǎo)。
教師:你們在唱歌時(shí)有沒有遇到困難?哪一句?(對個(gè)別遇到困難的幼兒指導(dǎo))這首歌曲名字叫做《掀起你的蓋頭來》。
4、幼兒集體歌唱《掀起你的蓋頭來》。
(三)幼兒創(chuàng)編歌曲。
1、幼兒互相討論并自由創(chuàng)編歌曲。
教師:親友團(tuán)來想想紅太狼的臉袋還有什么地方美麗呢?(臉袋,嘴巴,鼻子,皇冠。)
2、根據(jù)圖譜創(chuàng)編歌曲。
教師:真是太感謝你們啦,想到了這么多漂亮的地方,我們來試著唱進(jìn)歌曲里吧!
3、集體學(xué)唱?jiǎng)?chuàng)編好的歌曲。
教師:嘿嘿,到底人多力量大呀!準(zhǔn)備好了么?我們出發(fā)吧?。ㄗ詈蠹t太郎答應(yīng)了。)
(四)聽音樂進(jìn)行律動(dòng),結(jié)束離場。
教師:哈哈,我的求婚成功拉!我們一起跳舞慶祝吧?。?/p>
音樂游戲活動(dòng)教案 篇8
拋問:
1、此活動(dòng)中,教師用何種方式來進(jìn)行歌曲的教授?
2、此活動(dòng)中的游戲設(shè)計(jì)與幼兒的年齡特點(diǎn)的關(guān)系是什么?
3、此活動(dòng)中反思評價(jià)的內(nèi)容是什么?
1、能夠大膽的跟唱,并感受音高的不同。
2、愿意參與律動(dòng),并能替換歌詞進(jìn)行演唱。
3、感受與老師同伴共同邊唱邊游戲的快樂。
吉他、手偶小鳥、桌子、椅子。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
今天,我要用一種特殊的方式來跟客人老師打招呼哦。
老師們,請跟我互動(dòng)起來哦!
親愛的小朋友們,現(xiàn)在,我要來和你們打招呼了。準(zhǔn)備好了嗎?開始嘍!
二、幼兒學(xué)習(xí)跟唱。
在我們唱歌的時(shí)候,飛來了一只小鳥,它也想跟你們打招呼。
小鳥飛來嘍!
小鳥唱歌的時(shí)候,你們唱不唱呀?
對了,要仔細(xì)聽什么時(shí)候唱?
小鳥來啦。
(教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)哈嘍)
那我們再跟小鳥唱一次。
三、幼兒嘗試分辨音高。
剛剛小鳥飛的高度是一樣的嗎?怎么不一樣呢?
哦,小鳥有時(shí)候飛得高高的,(教案出自:教案網(wǎng))有時(shí)候又飛得低低的。
還會(huì)飛到這兒。
那我來唱,你們幫小鳥找一找。好嗎?
哈嘍(65),小鳥飛到了這兒。
哈嘍(高),小鳥要飛到哪里去呢?
哈嘍(低),現(xiàn)在飛哪兒呢?
四、幼兒變小鳥玩游戲。
1、變小樹。
現(xiàn)在,小鳥要飛到樹上了,我的身體就變成了一棵樹
小鳥飛來嘍。
你們的小鳥呢?趕快變出來吧。
剛剛,我看到有幾只小鳥特別厲害,當(dāng)我唱31的時(shí)候,它就飛得低低的?
那小鳥什么時(shí)候飛得高高的,什么時(shí)候飛到中間呢?
我們再飛一次,好嗎?
2、變大樹。
小樹長大了,變成了一棵大樹。
你們也變成一棵大樹吧。
小鳥飛來嘍。
你們的小鳥呢?
五、捉迷藏游戲。
小花貓,聽到你們好聽的聲音,也來了。
提問:小花貓是怎么叫的?
哎,寶貝們,媽媽要帶你們玩一個(gè)捉迷藏的游戲了。(教案出自:教案網(wǎng))等媽媽來找你們的時(shí)候,你們要回答我哦。媽媽來嘍!
咦,我好像聽到了大灰狼的聲音,寶貝們,趕緊躲起來吧。
大灰狼走了,媽媽來找你們嘍!
音樂游戲活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉樂曲旋律,了解樂曲的三段結(jié)構(gòu)和表達(dá)的內(nèi)容。
2.創(chuàng)編蛀蟲和牙齒的各種動(dòng)作及表情。
3.遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、圓形座位擺放、圖片三張(小蛀蟲吃牙齒、小蛀蟲跳圈圈舞、刷牙)、自制大牙刷一把、記號(hào)筆、白紙。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對蛀蟲和牙齒的相關(guān)知識(shí)有一定了解。
活動(dòng)過程:
1.圖片導(dǎo)入。
教師:我?guī)砹巳龔堦P(guān)于小蛀蟲和牙齒的圖片,看看它們在干什么
2.欣賞音樂,感知音樂的三段結(jié)構(gòu)和每段音樂的內(nèi)容。
l)完整欣賞音樂,教師隨音樂畫出完整圖譜。
2)根據(jù)音樂,自主把三張圖片與相應(yīng)的每段音樂圖譜進(jìn)行匹配。
3)邊聽音樂邊看圖譜,加深對音樂內(nèi)容的理解。
3.分段創(chuàng)編蛀蟲和牙齒的動(dòng)作及表情。
1)創(chuàng)編第一殷小蛀蟲找牙齒、吃牙齒和牙齒疼痛的表情及動(dòng)作,并分角色隨音樂合作練習(xí)。
2)創(chuàng)編第二段小蛀蟲跳圈圈舞、做鬼臉和牙齒生氣的表情及動(dòng)作,并分角色隨音樂合作練習(xí)。
3)創(chuàng)編第三段牙齒洗澡動(dòng)作,加入游戲規(guī)則:大牙刷出現(xiàn),牙齒做洗澡動(dòng)作,小蛀蟲在嘴巴(圓圈)內(nèi)躲起來不許動(dòng)。(教案出自:教案網(wǎng))大牙刷刷到哪個(gè)小蛀蟲,被刷到的小蛀蟲就要跟在大牙刷后面一起走,并在聽到吐水撲的聲音時(shí),跑到嘴巴外面的水池中。
4.完整進(jìn)行音樂游戲,感受音樂游戲的快樂。
1)請幾名幼兒當(dāng)小蛀蟲,其他幼兒當(dāng)牙齒,教師當(dāng)大牙刷,跟音樂完整游戲,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
2)交換角色,跟音樂再次游戲。
5.談話,感知口腔衛(wèi)生的重要性。
1)討論:小蛀蟲被趕走了,接下來它會(huì)去找誰
2)小結(jié):小朋友要注意口腔衛(wèi)生,早晚刷牙,飯后漱口,少吃甜食,牙齒才會(huì)更健康。
動(dòng)作建議:
第1段:創(chuàng)編小蛀蟲找牙齒、吃牙齒和牙齒疼痛的表情及動(dòng)作。(音樂響起時(shí),小蛀蟲跑著找牙齒;音樂休止時(shí),小蛀蟲停下來做啃牙齒動(dòng)作,被啃到的牙齒做出疼痛的表情及動(dòng)作。)
第2段:創(chuàng)編第二段小蛀蟲跳圈圈舞、做鬼臉和牙齒生氣的表情及動(dòng)作。(第l-4小節(jié):小蛀蟲跳圈圈舞;第5小節(jié):(教案出自:教案網(wǎng))小蛀蟲對牙齒做鬼臉,牙齒做出生氣的表情及動(dòng)作;第6-9小節(jié)同第1-4小節(jié):第10小節(jié)同第5小節(jié)。)
第3段:創(chuàng)編牙齒洗澡、小蛀蟲躲藏的動(dòng)作。(大牙刷出現(xiàn),牙齒做洗澡動(dòng)作,小蛀蟲躲藏起來。被大牙刷刷到的小蛀蟲要跟在牙刷后面,最后跑出嘴巴,牙齒做勝利的動(dòng)作。)
游戲玩法:
1.幼兒圍坐成圓圈作嘴巴,幾名幼兒當(dāng)小蛀蟲,其他幼兒在座位上當(dāng)牙齒,教師或一幼兒當(dāng)大牙刷。
2.第1、2段,小蛀蟲和牙齒跟音樂互動(dòng);第3段,大牙刷出現(xiàn),小蛀蟲躲藏起來不能動(dòng),被刷到的小蛀蟲要跟在大牙刷后面,并在聽到吐水手r的聲音時(shí),跑到嘴巴外面的水池中。
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音樂游戲活動(dòng)教案 篇10
目標(biāo):
1.根據(jù)自己對打擊樂作品的理解,嘗試運(yùn)用部分替換的方法為打擊樂作品配器,感受不同的音響效果。
2.看指揮按新的配器方案演奏。
準(zhǔn)備:
1.選擇幼兒在集體活動(dòng)中學(xué)習(xí)過的打擊樂作品,如《只怕不抵抗》,制作成可以替換樂器圖標(biāo)的圖譜。
2.將該打擊樂作品配上提示語錄制成音頻資料保存于u盤中。
音樂開始前的提示語:小朋友們,你們想換一種方式來演奏《只怕不抵抗》嗎誰愿意來試一試(停頓,等待幼兒調(diào)整出新的配器方案)調(diào)整好了嗎今天誰是小指揮(停頓,給幼兒時(shí)間確定指揮人選)請其他小朋友看圖譜,在樂器架上選一件樂器,我們的演奏就要開始了!
音樂結(jié)束時(shí)的提示語:新的演奏方式好聽嗎(停頓,給幼兒思考、回應(yīng)的時(shí)間)別忘了把小樂器送回樂器架上哦!
3.鈴鼓、小鈴、圓舞板等樂器,每種4~6個(gè)。相應(yīng)的做過塑封的樂器圖標(biāo)若干。
玩法說明:
在提示語的引導(dǎo)下,嘗試將圖譜中的某一種樂器圖標(biāo)替換成其他樂器圖標(biāo),然后手持樂器,在小指揮的指揮下按照新的配器方案進(jìn)行演奏,感受不同的音響效果。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1.在前期的集體教學(xué)活動(dòng)中,教師可以在幼兒熟練地按原圖譜演奏的基礎(chǔ)上,適當(dāng)引導(dǎo)幼兒替換樂器圖標(biāo)進(jìn)行演奏,讓幼兒知道圖譜中的樂器是可以替換的。
2.活動(dòng)初期可引導(dǎo)幼兒只替換一種樂器嘗試演奏。
3.幼兒在運(yùn)用新的配器方案演奏時(shí),一開始會(huì)有一定困難,教師不要操之過急,要鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察圖譜,耐心練習(xí)。如果是配器方案不合理,則引導(dǎo)幼兒進(jìn)行調(diào)整,重新嘗試演奏。
4.此活動(dòng)在很多方面需要幼兒互相協(xié)調(diào),教師要引導(dǎo)幼兒提出問題,共同協(xié)商、尋找解決的方案。集中交流可待班里多數(shù)幼兒參與過此活動(dòng)后進(jìn)行,可請幾組幼兒在全班面前演奏新的配器方案。
小貼士:
在制作圖譜時(shí),教師可在大圖譜中擺放樂器圖標(biāo)的位置上設(shè)置透明插袋,這樣就可輕松實(shí)現(xiàn)圖標(biāo)的替換。
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中班音樂活動(dòng)游戲教案(6篇)
教案可以保證小朋友們在上課時(shí)能夠更好的聽課,作為一名幼兒園的中班老師,我們要充分準(zhǔn)備好教案課件,才能讓小朋友們更加快速地理解各知識(shí)點(diǎn)。那么,值得被我們借鑒的中班音樂教案有哪些?下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心收集整理,為您帶來的《中班音樂活動(dòng)游戲教案》,僅供參考,希望能為您提供參考!
中班音樂活動(dòng)游戲教案 篇1
目標(biāo):
1、能用自然好聽的聲音唱歌。
2、能感知AB兩段音樂的不同,并唱出A段歡快的音樂,B段優(yōu)美的音樂。
活動(dòng)過程:
(一)、入室律動(dòng)
(二)、復(fù)習(xí)歌曲《好媽媽》
(三)、歌唱:《郊游》
(1)教師與幼兒一起回憶郊游的快樂,引導(dǎo)幼兒說唱歌詞。
(2)放錄音帶《郊游》,引導(dǎo)幼兒聽出有兩段"不同的"音樂。
(3)學(xué)唱歌曲,教師用不同的動(dòng)作帶幼兒唱歌,讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和AB兩段不同的"情緒"。
(4)教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。
(三)、音游:《小花貓和小老鼠》
(四)、出室律動(dòng):《小白船》
環(huán)境材料:
錄音機(jī)、錄音帶、貓和老鼠的頭飾。
中班音樂活動(dòng)游戲教案 篇2
目標(biāo):
1.知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。
2.學(xué)習(xí)唱十六分音符及間奏,體驗(yàn)節(jié)日快樂的心情。
準(zhǔn)備:
走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1.幼兒聽音樂,《走著去,跑回來》,引導(dǎo)幼兒感受音樂的變化,知道走的音樂慢,跑的音樂快一些。
2.幼兒在音樂的伴奏下走著去,跑回來練習(xí)走與跑的動(dòng)作,音樂反復(fù)的變化,加強(qiáng)幼兒對快慢的感受與辨別能力。
3.歌曲:“慶祝六一兒童節(jié)”
(1)“六月一日是全世界小朋友的節(jié)日,我們生活在今天感到無比的幸福和快樂,六一的歌是甜甜的,六―的花是香香的,六一的小朋友個(gè)個(gè)都是美美的。”
(2)幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。
(3)隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。
(4)學(xué)唱全曲,輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的十六分音符、間奏,體驗(yàn)節(jié)日的快樂,用歌聲表達(dá)愉快的情感。
4.復(fù)習(xí)《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》
(1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚,聲音由弱到強(qiáng),表現(xiàn)出我有玩具大家玩,友好的情感,利用領(lǐng)唱,齊唱練習(xí)。
(2)《大雨小雨》
幼兒分組,一組唱大雨,―組唱小雨,分組唱時(shí)注意銜接的要緊湊、自然,節(jié)奏準(zhǔn)確合拍。
5.欣賞:《小鴨的舞》
(1)幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》
提問,這首樂曲表現(xiàn)的是哪一種小動(dòng)物的事?對是小鴨子的故事。你們仔細(xì)聽聽小鴨子在干什么?
(2)分段聽:
⑴─⑾要求幼兒集中精力聽音樂,從歡快活潑的音樂聲中聽出小鴨子在高興的跳舞,速度稍快。
⑿─⒇啟發(fā)幼兒從音樂的表現(xiàn)手法上聽出小鴨子很高興的游泳,速度較慢。
(21)─(25)小鴨子們游泳后又繼續(xù)愉快的跳起舞來,速度稍快。
結(jié)束部分:幼兒戴上小鴨頭飾,在老師的引導(dǎo)下聽音樂做動(dòng)作,感知音樂的快慢與表達(dá)的內(nèi)容關(guān)系。幼兒自然地離開教室。
中班音樂活動(dòng)游戲教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
(1)通過歌曲“騎轉(zhuǎn)馬”音樂游戲,讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。
(2)通過聽鋼琴伴奏、看音樂圖譜,讓幼兒聽辨上行、下行、重復(fù)音。
(3)通過語詞替換,培養(yǎng)幼兒應(yīng)變能力。
(4)培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
(5)樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(1)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶圖片
(2)“騎轉(zhuǎn)馬”音樂碟
(3)木馬頭飾
(4)上行下行同音反復(fù)的音樂圖譜
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。
難點(diǎn):幼兒聽辨上行音、下行音、重復(fù)音。
活動(dòng)過程
1、音樂入場。音樂《慢慢走》
2、故事導(dǎo)入
師:寶寶擔(dān)心長針先生追不帶短針小姐,他便騎著旋轉(zhuǎn)木馬幫他一起追。
3、肢體問答
師:去追短針小姐呀前我們要運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng),熱熱身!現(xiàn)在老師拍腿問小朋友問題,小朋友呢就拍手回答老師的。
問句:拍腿(老師老師在哪里?)。
答句:拍手(老師老師在這里)。
(重復(fù)兩遍)
4、實(shí)物與人物名稱
(1)、物品方位辨認(rèn)教室里的物品以及它的方位。
師:剛才小朋友都能很快的準(zhǔn)確的回答老師的問題,現(xiàn)在老師要考考小朋友,看看誰的小眼睛最亮,誰唱的歌最好聽。老師唱歌問小朋友問題,小朋友呢也要唱著歌回答老師的問題噢!
問句:老師唱“電燈電燈在哪里?”
答句:學(xué)生指唱“電燈電燈在這里”
問句:老師唱“風(fēng)扇風(fēng)扇在哪里?”
答句:學(xué)生指唱“風(fēng)扇風(fēng)扇在這里”(可以找不同的物品多玩幾次)
(2)、圖卡的辨認(rèn)老師介紹“爸爸”“媽媽”“爺爺”“奶奶”圖卡和字形,并貼在教室的周圍。
師:(出示人物圖卡)小朋友看你能認(rèn)出她媽?
(幼兒回答完后老師將人物圖卡貼在教室的周圍)老師并依次問剩下的人物。
5、音感:分辨上行、下行、重復(fù)音。
(1)音名模唱老師彈琴與學(xué)生練習(xí)模唱音名音階
師:今天我們還請來了一個(gè)唱歌高手給小朋友唱歌呢!(老師彈琴)
第一遍:CDEFGABC
第二遍:老師彈唱小朋友肢體動(dòng)作(由低到高—由蹲到站起)
第三遍:動(dòng)作并配上騎轉(zhuǎn)馬的音樂,幼兒表演。
(2)、模唱上行下行同音反復(fù)。
出示模唱圖譜(圖譜:上行以蝴蝶代表、下性以蜜蜂代表、同音反復(fù)以毛毛蟲代表。)
第一遍:上行:CDEFG下行:GFEDC同音反復(fù):GGGGG
第二遍:看圖譜結(jié)合騎轉(zhuǎn)馬音樂模唱上行下行和同音反復(fù)。
6、騎馬唱歌(隊(duì)形:圓形)
師:我們做了熱身運(yùn)動(dòng)后就要出發(fā)去追短針小姐了,去的路上我們要騎上轉(zhuǎn)馬唱著歌噢!小朋友要仔細(xì)的聽老師的問句。小朋友騎到正確的人物圖卡面前并停下指唱答句。
問句:老師唱“爸爸爸爸在哪里?”
答句:學(xué)生指唱“爸爸爸爸在這里”
問句:老師唱“媽媽媽媽在哪里?”
答句:學(xué)生指唱“媽媽媽媽在這里”
(依次爺爺奶奶問答句)
六、活動(dòng)結(jié)束
師:我們騎著轉(zhuǎn)馬去追短針小姐了。(騎轉(zhuǎn)馬離開活動(dòng)室)
活動(dòng)反思
活動(dòng)中,教師應(yīng)當(dāng)尊重幼兒,讓幼兒始終做活動(dòng)的主人,自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍,教師主要引導(dǎo)幼兒去做什么,接下來就是實(shí)踐與即興創(chuàng)作,讓幼兒似乎感到是在“玩”,在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內(nèi)涵,去產(chǎn)生人與人之間的.在情感上的溝通與聯(lián)系,在“玩”中增強(qiáng)合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標(biāo)。
中班音樂活動(dòng)游戲教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感應(yīng)樂句短短長,并能用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。
2、在通過觸感游戲和情景游戲中初步學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒學(xué)具:枕頭、紗巾。
2、音樂:不同曲風(fēng)的搖籃曲,《小枕頭》vcd音樂碟。
3、圖片:《搗蛋精靈的動(dòng)動(dòng)鼓》故事圖
活動(dòng)過程:
一、幼兒入場。
二、故事引導(dǎo):
師:今天老師給小朋友們講一個(gè)故事,故事的名字叫做《搗蛋精靈的動(dòng)動(dòng)鼓》
三、肢體感應(yīng)樂句
師:現(xiàn)在老師要請小朋友們來和枕頭玩一個(gè)游戲,請你們哄枕頭寶寶睡覺,記得哄枕頭寶寶睡覺的時(shí)候要拍拍它們,親一親它們?。úシ艃杀橐魳纷龊逭眍^寶寶睡覺樣)誰的枕頭寶寶睡了呢?一起去看看吧!走到別人的枕頭寶寶面前的時(shí)候要輕輕地蹲下來看,不要把別人的枕頭寶寶吵醒了?。úシ乓魳罚┪覀兊恼眍^寶寶都睡了,請你們輕輕的把它放在我們的小登子上睡吧!
四、觸感游戲
師:剛剛你們摸到的枕頭都是怎么樣的呢?(軟軟的)今天老師給小朋友們帶來幾種不一樣的枕頭,現(xiàn)在要請你們來摸一摸有什么不一樣(教師出示不同材質(zhì)的枕頭請幼兒摸,并說出軟、舒服......各種形容詞)那你們喜歡睡怎么樣的枕頭呢?
五、情景游戲
師:小朋友們都累了吧?現(xiàn)在老師來當(dāng)媽媽,你們來當(dāng)寶寶,寶寶每個(gè)人拿一條紗巾當(dāng)被子蓋在肩膀上,閉著眼睛像睡著的樣子,媽媽來唱搖籃曲給你們聽,看看哪位寶寶睡得最好、最香,等會(huì)才有精神跟媽媽去外面玩游戲哦!(教師唱歌曲“小枕頭”哄寶寶睡覺)
六、結(jié)束部分
師:寶寶們起床了,你們睡得好嗎?那想不想跟媽媽到外面玩游戲呢?(想)那我們一起學(xué)小鳥飛出去玩游戲吧?。úシ拧靶≌眍^”音樂出場)
中班音樂活動(dòng)游戲教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受名畫的構(gòu)圖色彩,并在匹配的音樂旋律中理解作品。
2.在游戲中感知音樂中節(jié)奏的快慢,力度的強(qiáng)弱與畫面中圖形、色塊間的關(guān)系。
3.聆聽音樂,模仿大師自由創(chuàng)作“薔薇色的重音”,享受創(chuàng)作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《薔薇色的重音》作品制作成的白板課件一個(gè)
2.大小顏色不同的圓形
3.與畫面匹配的音樂2段
4.黃色布四邊形、課前貼好的黑色矩形一個(gè)
活動(dòng)過程:
一、欣賞名畫《薔薇色的重音》,說說感受
1.幼兒欣賞名畫,從畫面的顏色、圖形及圖形的排列等方面來幫助幼兒理解畫面。
教師:今天,老師帶來了一幅美麗的畫,請小朋友們一起看一看,你看到了什么?
2.介紹畫的名稱和畫家教師:這幅畫是俄國大畫家康定斯基畫的,畫面上有大小顏色不同的圓形、正方形和一個(gè)大大的四邊形,還讓畫上的圖形和音樂交上朋友了,所以他給這幅畫取了個(gè)像歌曲一樣的名字叫《薔薇色的重音》。
二、圖形匹配音樂,感知音樂力度的強(qiáng)弱與圖形大小的關(guān)系教師:今天老師也準(zhǔn)備了兩段音樂,要來和這副畫里面的大圓和小圓交朋友,請你們仔細(xì)聽一聽,哪一段音樂想和大圓交朋友,哪一段音樂想和小圓交朋友?
1.欣賞第一段音樂----西班牙舞曲,感知樂曲有力地性質(zhì)。
教師:這段音樂聽起來感覺怎樣?這段音樂會(huì)和哪個(gè)圓形交朋友呢?畫中的大圓聽了這段音樂跳起了舞。
2.欣賞第二段音樂----維也納圓舞曲,感知圓舞曲輕快優(yōu)美的旋律。
教師:一起來聽一聽第二段音樂,有什么感覺?畫中的小圓聽了以后會(huì)想干什么?
三、游戲——運(yùn)用身體動(dòng)作及圖形感受名畫的構(gòu)圖
1.介紹大圖教師:接下來我們就開始玩游戲,老師在地上準(zhǔn)備了一副《薔薇色的重音》的底畫,看,里面有一個(gè)大大的四邊形,里面還缺了什么?
2.游戲:幼兒扮演大圓小圓聽著音樂進(jìn)行構(gòu)圖。
教師:接下來請你們聽著音樂來跳進(jìn)畫中,扮成大圓和小圓吧。
3.游戲:跟著音樂選擇大圓和小圓進(jìn)行構(gòu)圖。
教師:老師在后面還為小朋友準(zhǔn)備了許多大小顏色不同的圓形,請你們聽音樂找對圓形朋友,并用好看的動(dòng)作把圓形送到畫面上去。
4.對比欣賞,滲透構(gòu)圖的要求。
教師走入畫中,根據(jù)孩子說的調(diào)整圖形位置小結(jié):好多圓形在跳舞,他們有的靠得近,有的分開站。有的一上一下重疊在一起,太漂亮了!讓我們一起回到教室里用繪畫工具再來畫一畫《薔薇色的重音》吧!
活動(dòng)延伸:
運(yùn)用多種作畫工具嘗試創(chuàng)作《薔薇色的重音》。
中班音樂活動(dòng)游戲教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解水的三態(tài)變化。
2.通過音樂活動(dòng),讓孩子在輕松的氛圍中,喜歡科學(xué)活動(dòng)。
3.學(xué)習(xí)歌曲《會(huì)變的水》,鞏固醫(yī)學(xué)以學(xué)的簡單樂理知識(shí),學(xué)習(xí)了解3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
已凍好的冰塊及冰花、熱水、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3--4個(gè)、節(jié)奏卡、音符卡、音樂磁帶(水之韻、舉你的右手?jǐn)[一擺)。
活動(dòng)過程
1.小手變魔術(shù)。
2.謎語:手抓不住,刀切不開。做飯洗衣,洗臉?biāo)⒀?,都需要它?水)
3.對了,是水。聽是什么聲音?(放水流聲的磁帶)。
哦,它在告訴我們,看到小朋友們用小手變魔術(shù),它也想變。
4.水變魔術(shù)。
A請出冰塊。幼兒討論,冰塊是什么變成的?是怎么變成冰塊的?
小結(jié):水遇冷會(huì)結(jié)成冰。
B請出一杯熱水。
討論:為什么會(huì)有氣?
小結(jié):水遇熱會(huì)變成氣。
C請出礦泉水瓶。觀察:我把水倒出來。小朋友看到,水會(huì)怎么樣?(水會(huì)流動(dòng))水流動(dòng)的聲音是什么樣的?(嘩啦、叮咚)
小結(jié):水剛才變的這三個(gè)魔術(shù),(文.章出自教.案網(wǎng))正是水的三種形態(tài):冰塊是水的固態(tài),水蒸氣是水的氣態(tài),流動(dòng)的水是水的液態(tài)。
5.老師把水變的這三個(gè)魔術(shù)編成了一首好聽的歌,叫《會(huì)變得水》。教師范唱一遍。
6.好聽嗎?要想學(xué)會(huì)這首好聽的歌得先過三關(guān)。a發(fā)聲b節(jié)奏c音階
7.聽歌曲,說出關(guān)鍵詞。
8.學(xué)唱歌曲。
9.邊唱邊表演結(jié)束活動(dòng)。
延伸活動(dòng)
分成三桌--電磁爐加熱、水盆、冰塊。下面請小朋友在爸爸媽媽的幫助下,a一起操作,看看水是不是會(huì)流動(dòng)的,聽一聽水流動(dòng)的聲音。b再想一想,冰塊怎樣能變成水。C觀察一下,水蒸氣遇冷會(huì)變成什么?
大班幼兒園音樂游戲教案合集(8篇)
身為一名優(yōu)秀的大班老師在每次教學(xué)前有自己的事先計(jì)劃,當(dāng)然少不了教案,教案可以讓小朋友們有一個(gè)良好的課堂環(huán)境,教案課件是老師不可缺少的課件,那么,優(yōu)秀的幼兒園大班教案模板有哪些?以下是欄目小編收集整理的“大班幼兒園音樂游戲教案”,相信能對大家有所幫助。
大班幼兒園音樂游戲教案【篇1】
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌詞,掌握頓音唱法并學(xué)會(huì)唱這首歌。
2、熱愛并尊敬老師的情感。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
與幼兒組織過談話,平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛護(hù)小朋友的?
活動(dòng)過程
1、啟發(fā)幼兒回憶平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛護(hù)小朋友的?9月10日是誰的節(jié)日?
2、教唱歌曲。
(1)出示圖片,圖片上有許多小朋友為什么給老師獻(xiàn)花,引導(dǎo)幼兒知道9月10日是教師節(jié),老師教小朋友學(xué)習(xí)唱歌、跳舞、畫畫、講故事、念兒歌等本領(lǐng),老師工作很辛苦,激發(fā)幼兒愛老師的情感和學(xué)唱歌曲的愿望。
(2)教師介紹歌名后邊彈伴奏,邊完整地唱一遍歌曲,提問歌曲名。
(3)教師再唱一遍歌曲:你聽到老師唱了什么?
(4)幼兒回答后,教師再次唱一遍歌曲。
(5)幼兒跟學(xué)歌曲3遍。
變換形式讓幼兒練習(xí)唱歌。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)過程中,我先播放歌曲《老師我愛您》,讓幼兒在輕柔的音樂中,請孩子們回答這首歌的名字,經(jīng)過老師的引導(dǎo)和提示,讓孩子們回顧剛剛聽過的歌,觀看圖片,慢慢體會(huì),回答出歌的名字。讓孩子們記住教師節(jié)。接著,通過組織幼兒學(xué)唱歌曲 《老師我愛您》讓孩子們說一說老師的工作。通過孩子們的平時(shí)觀察,發(fā)揮孩子們的總結(jié)及其語言表達(dá)能力。
教師有表情的演唱,使幼兒在傾聽過程中產(chǎn)生共鳴,從而準(zhǔn)確的理解了歌曲要表達(dá)的情感、內(nèi)容,這個(gè)過程也是音樂欣賞的過程。教師邊彈旋律,邊說歌詞,幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。通過歌曲的學(xué)唱,培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和幼兒的創(chuàng)造力.本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過對優(yōu)美樂曲的感受,讓孩子加深對教師節(jié)的認(rèn)識(shí),同時(shí)讓幼兒發(fā)自內(nèi)心的對老師的熱愛和敬意。
小百科:老師是指傳授學(xué)生知識(shí)的人,也泛指在某方面值得學(xué)習(xí)和能夠給大家?guī)硪欢ㄕ_知識(shí)和指導(dǎo),有能力的人。
大班幼兒園音樂游戲教案【篇2】
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲歡快、活潑的風(fēng)格,學(xué)習(xí)用堅(jiān)定、自豪的情感演唱歌曲。
2、理解歌詞內(nèi)容,體驗(yàn)長大的自豪,增強(qiáng)自信心。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
磁帶以及錄音機(jī)圖譜(畫有陽光雨露、新樹枝、小松樹等)
活動(dòng)過程
(一)、熟悉旋律
1、播放歌曲磁帶,教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲旋律,說說對樂曲的初步印象(豐富:歡快、活潑等詞語)
2、繼續(xù)欣賞旋律(.本文來源:屈老.師教案網(wǎng)),鼓勵(lì)幼兒隨音樂節(jié)奏拍打身體的各個(gè)部分。(多遍)
3、教師選取幼兒拍打動(dòng)作,編成小組合,集體共同隨音樂游戲。
鼓勵(lì)幼兒隨節(jié)奏拍打身體,拍出聲音,在多次拍打中熟悉旋律,并且感受樂曲的歡快。
(二)、理解歌詞
1、教師清唱歌曲多遍,提問:歌曲里唱了什么?教師根據(jù)幼兒的回答復(fù)唱該句,以表示肯定。
2、重點(diǎn)理解陽光雨露、哺育、新枝葉等詞,并出示圖譜以幫助幼兒理解。
(三)、學(xué)習(xí)歌詞。
1、教師朗誦歌詞,幼兒欣賞。
2、教師帶領(lǐng)幼兒用堅(jiān)定、自豪的情感跟誦歌詞。
(四)、學(xué)唱歌曲
1、教師用全曲帶唱的方方,帶幼兒學(xué)唱歌曲二三遍。
2、幼兒自由結(jié)伴歌表演請幼兒自由找一同伴,分別扮演小松樹和小朋友進(jìn)行表演,然后互換角色。
大班幼兒園音樂游戲教案【篇3】
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極參與活動(dòng),能創(chuàng)造性用較優(yōu)美的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂噴泉的各種造型。
2、體驗(yàn)音樂強(qiáng)弱,并能用相應(yīng)的肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。
3、感受合作的樂趣。
4、對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂磁帶、錄音機(jī)、噴泉錄像
2、幼兒現(xiàn)場觀察過音樂噴泉,有肢體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
一、簡短的談話,引起回憶
1、你們見過噴泉嗎?它是什么樣子的呢?
2、你們看得真仔細(xì),噴泉還像什么呢?
二、感受音樂,引起聯(lián)想
1、噴泉真有趣,今天我們就來表演有趣的噴泉吧。
2、如果音樂強(qiáng)的時(shí)候噴泉會(huì)怎么樣呢?
3、如果原因弱的時(shí)候噴泉會(huì)怎么樣呢?
4、音樂輕柔舒緩的時(shí)候噴泉又是什么樣?可以用什么樣的動(dòng)作表示?
5、音樂強(qiáng)烈的時(shí)候噴泉會(huì)是什么樣?你們可以用什么動(dòng)作來表示?
三、傾聽音樂,自由表現(xiàn)
1、自由表現(xiàn)
師:現(xiàn)在你們每個(gè)人都是音樂噴泉,請你們根據(jù)音樂強(qiáng)弱,用動(dòng)作表示噴泉噴水的樣子。
2、討論創(chuàng)編:
師:水噴的高時(shí),可以怎么做?
師:除了手和腰動(dòng)起來很像噴泉外,還可以用那些身體動(dòng)作部位來表現(xiàn)噴泉?
四、觀看錄像,合作表現(xiàn)
師:大家做得都不錯(cuò),現(xiàn)在我們來看一段錄像片
1、觀察噴泉是如何隨音樂強(qiáng)弱而變化的?
2、嘗試合作表現(xiàn)
師:請你找?guī)讉€(gè)好朋友商量一下做什么樣的噴泉?
1、幼兒聽不同的音樂(漸高漸低,漸強(qiáng)漸弱)合作表現(xiàn)噴泉是如何噴水的。
2、所有的孩子參與創(chuàng)作一個(gè)大噴泉。
活動(dòng)反思:
選材取自于孩子們常見的噴泉,幼兒都熟悉,但卻不一定明白其中的原理,這樣有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ),又有探索的空間,孩子們很感興趣。
小百科:噴泉,指由地下噴射出地面的泉水;特指人工噴水設(shè)備。
大班幼兒園音樂游戲教案【篇4】
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)固定句式,在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞。并通過演唱感受歌曲的韻律美。
2、借助圖譜理解歌詞,當(dāng)圖片被逐步抽去時(shí),能憑記憶唱準(zhǔn)歌詞。
3、在輕松歡快的律動(dòng)中,能根據(jù)音樂特點(diǎn),大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
4、感受勞動(dòng)的樂趣,樂意為爸爸媽 媽分擔(dān)家務(wù)活。
5、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
6、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、食物圖片、背景圖。
2、音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
一、在節(jié)奏感訓(xùn)練與發(fā)聲練習(xí)中熟悉旋律
師: “孩子們,今天老師帶你們?nèi)ス涑?,好嗎?汽車來了,讓我們出發(fā)吧,?!狈配浺?,在《買菜》旋律伴奏下,師生做開車動(dòng)作進(jìn)場:1、教師利用“停止”口令,插進(jìn)師生對話來對幼兒進(jìn)行節(jié)奏感訓(xùn)練:
師:“看到 紅綠 燈 呀,我們 怎么 做?” 幼:“看到 綠燈 行 呀,紅燈 就要 停 ”
師:“看到 老奶 奶 呀,我們 怎么 做?” 幼:“看到 老奶 奶 呀,我們 就讓 座 ”
師:“汽車 到了 站 呀,我們 怎么 做?” 幼:“汽車 到了 站 呀,一個(gè) 挨一 個(gè) ”
師“到了 超市 門 口,心情 怎么 樣?
幼:“哎 呀呀 哎 呀呀 真呀 真高 興”
2、進(jìn)行發(fā)聲練習(xí):師:“剛才小朋友都說很高興,我們高興地時(shí)候,就想唱歌,唱歌之前呀可要把嗓子練好,現(xiàn)在,讓我們一起來把嗓子練開?!碧岢霭l(fā)聲練習(xí)的要求,利用結(jié)尾句進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
二、學(xué)唱歌曲
師:“平時(shí)小朋友有沒有跟爸爸媽 媽一起去買菜?買過什么菜?”幼兒自由表達(dá)。出示“買菜”字卡,引入課題。
1、教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖譜并提煉歌詞:
圖一:“今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜”
圖二:“雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚兒水里游”
圖三:“蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆”
圖四:“哎呀呀哎呀呀裝也裝不下”
(教師借助肢體語言或形象比喻,幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點(diǎn)歌詞)
2、教師范唱歌曲,提問:“歌曲中有一個(gè)地方?jīng)]有旋律,聽聽是
.哪里,說的是什么?教師再次演唱歌曲,師:這次請你們聽我唱,圖上有兩個(gè)相同的標(biāo)記分別表示什么?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索歌詞“哎呀呀,哎呀呀”圖譜的表示方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“哎呀呀”的圖譜標(biāo)記是一個(gè)圓點(diǎn)大表示強(qiáng)、兩個(gè)圓點(diǎn)小表示弱的節(jié)奏特點(diǎn)。)
3、幼兒學(xué)唱歌曲。(1)帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏把歌詞讀熟。(2)幼兒放慢速度、跟著琴聲、看著圖譜學(xué)唱。
4、玩“藏圖”游戲,熟唱歌曲。
(1)教師抽掉其中一幅圖,讓幼兒回憶并演唱歌曲
(2)“現(xiàn)在老師把2—3種菜蓋起來,你們能唱得出來嗎?”(教師遮蓋2-3種菜,幼兒演唱)
(3)“現(xiàn)在沒有菜了,你們還能唱出來嗎?”(教師把全部拿掉,幼兒演唱)
(4)以正常的速度并用活潑愉快的情緒演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒大膽用夸張的表情動(dòng)作來表達(dá)結(jié)尾句。
5、教師幫助幼兒反思本次活動(dòng)中使用的學(xué)習(xí)方法
教師:今天我們是怎樣學(xué)會(huì)這首歌的?有的小朋友是看圖片的,可是最后圖片全部被遮蓋掉了,你們不看圖片也唱出來,這是為什么呢?說明圖片的內(nèi)容已經(jīng)印到你們的腦子里,以后你們在學(xué)習(xí)別的本領(lǐng)的時(shí)候也可以使用這個(gè)方法。
三、復(fù)習(xí)律動(dòng),大膽創(chuàng)編“包餃子”的各種造型動(dòng)作
老師“今天,我們在超市買了這么多的菜,好高興,孩子們真棒,已經(jīng)學(xué)會(huì)幫忙干家務(wù)活了。那買了這么多的菜,今天中午我們來包餃子?,F(xiàn)在跟老師一起來包餃子。
1、播放“喜洋洋”的音樂,全體一起復(fù)習(xí)“包餃子”律動(dòng)。
2、小朋友就坐,教師談話貫穿感恩教育
3、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編“餃子”熟了的造型動(dòng)作,在雙圓形中兩兩結(jié)伴進(jìn)行律動(dòng)。
4、小結(jié),在歡樂的“包餃子”律動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
1、以往在歌曲教學(xué)中,往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題,而孩子主要是靠反復(fù)聽來掌握旋律,所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法。在異班試教時(shí),我從進(jìn)場的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習(xí)都采用歌曲的旋律始終貫穿,這讓幼兒在沒學(xué)歌曲之前已經(jīng)對旋律有了完整的印象,到了基本環(huán)節(jié)學(xué)唱時(shí),輕而易舉,掌握得很快,所以我覺得“一曲式”的方法很好,嘗試是成功的。
2、學(xué)唱歌曲部分,我借助肢體語言,幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點(diǎn)歌詞,由于形象、生動(dòng),貼切,孩子們學(xué)得很快,也模仿得惟妙惟肖,效果也較好。
3、將音樂與日常生活相結(jié)合,給幼兒創(chuàng)設(shè)充滿生活情趣的音樂環(huán)境,孩子們興致很高,在音樂中感悟勞動(dòng)的樂趣,都能愉快地參與其中。
4、由于是異班教學(xué),對該班的幼兒不熟悉,不能進(jìn)行很好的師幼互動(dòng),對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強(qiáng)弱等未能達(dá)到預(yù)期效果。在最后的創(chuàng)編部分,未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用肢體語言盡情表現(xiàn)自己的理解,未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性,結(jié)束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補(bǔ)不足,特別要給予孩子充足的機(jī)會(huì)去展示他們的個(gè)性,更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。
小百科:我們生活中指的“菜”通常是能做副食品的植物,如蔬菜;或經(jīng)過烹調(diào)供下飯下酒的蔬菜、蛋品、魚、肉等。
大班幼兒園音樂游戲教案【篇5】
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒知道歌曲的名稱,理解歌曲的內(nèi)容,能唱準(zhǔn)七分音和休止符。
2、引導(dǎo)幼兒體會(huì)歌曲的幽默風(fēng)趣,與同伴互相配合合作,共享成功的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體課件音頻。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入。
師:小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?你們知道小鳥、小魚生活在哪里嗎?公雞和母雞誰會(huì)下蛋呢?今天老師給小朋友帶來了一首歌曲,請小朋友聽一聽歌曲里唱了些什么?
(設(shè)計(jì)意圖:通過教師與幼兒的談話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)
二、教師范唱歌曲,介紹歌曲內(nèi)容
1、播放課件。
師:歌曲里唱到了哪些小動(dòng)物呢?
幼:小鳥,小魚等。
師:小朋友們聽得真仔細(xì),我們再來仔細(xì)聽聽在它們身上發(fā)生了什么?(再次播放課件。)
師:在它們身上發(fā)生了什么呢?
2、師:這首歌給你們什么感覺?歌曲里唱到的事情和我們知道的一樣嗎?這首歌和我們以前唱的歌一樣嗎?哪里不一樣?
幼兒根據(jù)教師出示的圖片具體講述。
小結(jié):歌曲里唱的都是顛倒過來的事情,非常的有趣,這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。
(設(shè)計(jì)意圖:通過欣賞感受歌曲中顛倒、滑稽的事情。讓幼兒了解歌曲所唱的內(nèi)容。激發(fā)起幼兒想學(xué)唱的欲望。)
三、組織幼兒學(xué)唱歌曲。
師:這首歌曲非常有趣,今天請小朋友一起來學(xué)一學(xué)這首歌曲,把這首有趣的歌曲唱出來。
1、幼兒跟隨教師一起演唱歌曲,引導(dǎo)小朋友邊看圖片邊演唱,幫助幼兒理解掌握歌詞。
2、幼兒集體演唱歌曲,教師鼓勵(lì)小朋友大膽地演唱。鼓勵(lì)生生互動(dòng)表演唱。
師:這首歌真有趣,把所有的事情都顛倒過來了,所以在唱的時(shí)候,要怎么樣呀?我們臉上要帶著笑容,聲音不能太慢,要輕快活撥。請你和好朋友一起來表演表演這首歌曲,看看誰表演得最可愛最滑稽。
(設(shè)計(jì)意圖:通過邊看圖片邊學(xué)唱以及各種方式的反復(fù)演唱幫助幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲。并通過教師引導(dǎo)性的提問,幫助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。)
【活動(dòng)延伸】
鼓勵(lì)幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。
師:小朋友,剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情,你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢?請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰來試試看。
(設(shè)計(jì)意圖:通過創(chuàng)編歌詞,幫助幼兒進(jìn)一步了解顛倒的意思,發(fā)散幼兒的思維,讓幼兒擦出創(chuàng)新火花。)
大班幼兒園音樂游戲教案【篇6】
教材簡解:
節(jié)奏作為音樂要素之一成為諸多教學(xué)法中學(xué)習(xí)音樂的入手點(diǎn)。今年四月份的時(shí)候我到上海參加了"從頭到腳玩音樂"的音樂培訓(xùn),接觸的都是節(jié)奏音樂,回來以后在孩子們中間嘗試過幾次,效果還不錯(cuò),其中就有將兒歌填入節(jié)奏中進(jìn)行游戲的,學(xué)過四分音符、八分音符、十六分音符。本次活動(dòng),我有意將蔬菜的名字填入節(jié)奏譜中組織一個(gè)節(jié)奏活動(dòng)。
目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、通過語言中包含的一個(gè)字、兩個(gè)字、三個(gè)字和四個(gè)字的詞組學(xué)習(xí)四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符等節(jié)奏型。
2、嘗試根據(jù)語言中的節(jié)奏型變化不同的節(jié)奏組合。
3、感受節(jié)奏活動(dòng)帶來的樂趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):會(huì)用四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符等節(jié)奏型配上蔬菜名字中的一個(gè)字、兩個(gè)字、三個(gè)字、四個(gè)字。
難點(diǎn):根據(jù)語言中的節(jié)奏型變化不同的節(jié)奏組合。
設(shè)計(jì)理念:
奧爾夫教學(xué)法提倡從節(jié)奏與語言結(jié)合開始學(xué)習(xí)節(jié)奏,以使孩子用自己的語言來感知節(jié)奏的存在和律動(dòng)。蔬菜又是孩子們很熟悉的,于是嘗試著將蔬菜名填入節(jié)奏譜,通過"老師要辦一個(gè)蔬菜大餐,請小朋友和我一起煮蔬菜湯"為由設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
設(shè)計(jì)思路:
在主題《秋的暢想》實(shí)施過程中,有一次在帶領(lǐng)孩子們外出參觀菜場的過程中,孩子們最關(guān)注的便是鮮靈靈的蔬菜了,他們發(fā)現(xiàn)了各種各樣不同蔬菜,在認(rèn)認(rèn)說說中積累了一些蔬菜特征、名稱的初步經(jīng)驗(yàn)。在數(shù)一數(shù)菜場里有哪些蔬菜時(shí),孩子們關(guān)注得最多是自己吃過的蔬菜,從家長資源的可利用性出發(fā),特別是從孩子已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)出發(fā),如果能把蔬菜名字填入到節(jié)奏中組織一個(gè)節(jié)奏活動(dòng),孩子們肯定喜歡。于是就設(shè)計(jì)了《蔬菜湯》這一活動(dòng)。
一、"買菜"導(dǎo)入活動(dòng)。
二、認(rèn)識(shí)各種蔬菜、教師引導(dǎo)幼兒分別用一個(gè)或兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)字說。
三、分組活動(dòng):"我們自己的蔬菜湯"
四、誰是"小饞貓"
教學(xué)過程:
活動(dòng)過程:
一、"買菜"導(dǎo)入活動(dòng)。
"小朋友,我要辦一個(gè)蔬菜大餐,你們愿意和我一起去買菜嗎?"幼兒隨教師邊唱買菜歌進(jìn)場。
二、認(rèn)識(shí)各種蔬菜、教師引導(dǎo)幼兒分別用一個(gè)或兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)字說。
1、(請孩子們圍成圓圈)"剛才我們買了很多新鮮的蔬菜。誰來說說買了哪些菜?(教師出示,幼兒說出蔬菜名稱。)
2、教師選擇四樣蔬菜放在前面,引導(dǎo)孩子分別為這四樣蔬菜設(shè)計(jì)一個(gè)字、兩個(gè)字、三個(gè)字、四個(gè)字的詞或詞組,并組成節(jié)奏。
3、孩子們伴隨身體打擊樂念讀三遍整個(gè)蔬菜節(jié)奏組合。然后教師交換圖片的位置請幼兒增加難度嘗試。
(1)按照圖片的擺放幼兒跟讀三遍。邊讀邊拍手。
"煮蔬菜湯的時(shí)候我們有一個(gè)口令,一共要念三遍口令蔬菜湯就煮好了。我們來試一試。
(2)交換圖片順序
三、分組活動(dòng):"我們自己的蔬菜湯"教師交代要求:"老師的蔬菜湯煮好了,可是這么多小朋友不夠分,所以請小朋友自己來煮。請小朋友分成四組,每一組6人。分好組后每一組選一個(gè)小朋友到老師這兒來選四種蔬菜,然后帶領(lǐng)你們一組的小朋友一起煮蔬菜湯。我們來比一比哪一組的蔬菜湯煮的最成功,好嗎?
1、幼兒分組,選小組長。
2、自由討論5分鐘。
3、游戲:到誰家做客。
四、誰是"小饞貓"
1、(身體轉(zhuǎn)向老師),教師講述故事;"老師這湯聞起來太好喝了,一個(gè)小朋友還沒吃飽,于是他來到老師這兒偷吃了一個(gè)XX幼兒隨老師念讀新節(jié)奏??盏牡胤接檬?jǐn)傞_表示。以此類推吃點(diǎn)2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)。
五、放松活動(dòng)"小星星"
大班幼兒園音樂游戲教案【篇7】
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律,能輕柔、有表情的演唱。
2、用唱襯詞的方法學(xué)習(xí)簡單的二聲部唱,體驗(yàn)合作的快樂。
3、了解少數(shù)民族歌曲獨(dú)特風(fēng)格。
4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
5、在活動(dòng)中與同伴共舞,交流情感。
教學(xué)重難點(diǎn):
感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律,能輕柔、有表情的演唱。
用唱襯詞的方法學(xué)習(xí)簡單的二聲部唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒欣賞春天景色,觀察柳枝風(fēng)吹的動(dòng)態(tài),導(dǎo)幼兒展開想象。
2、教學(xué)掛圖一幅。
教學(xué)過程:
一、開始部分
1、師幼互相問好。
2、談話引出課題。
教師:春天來了,嫩綠的柳枝隨風(fēng)飄舞,像姑娘的什么呢?你們聽一聽?
二、基本部分
1、教師有表情地演唱歌曲,幼兒欣賞。
提問:
(1)歌曲是幾拍的?
(2)歌曲里唱了些什么?
2、出示圖譜,學(xué)唱歌曲
(1)教師出示圖譜,邊演示邊完整清唱。
(2)學(xué)唱歌曲。
教師指圖演唱,讓幼兒了解使用圖譜的方法,教師:小朋友,這張圖譜用美麗的畫把歌詞給畫了出來,這譜可以幫助我們記住歌詞,使我們知道這首歌唱的是什么?每一句用什么樣的情緒唱?
(3)幼兒跟隨教師邊指圖譜邊演唱。
(4)教師提示:
①幼兒注意唱好三拍子的旋律。(強(qiáng)、弱、弱)
②用輕快、活潑的情緒演唱:“洗洗干凈,多么漂亮”……
3、學(xué)唱襯詞,練習(xí)二聲部唱。
(1)這次演唱請小朋友唱歌詞,每兩小節(jié)歌詞的后兩拍教師用“沙沙沙”襯詞演唱,從第9小節(jié)開始至結(jié)束師幼合唱。下面我們來試一試。
(2)幼兒分組輪唱襯詞(教師參與),練習(xí)二聲部唱。
4、教師可鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作有表情地邊唱邊表演。
三、結(jié)束部分
1、教師總結(jié),教育幼兒要熱愛大自然。
2、聽音樂出教室。
活動(dòng)反思:
1、緊緊圍繞目標(biāo)大膽創(chuàng)新。在活動(dòng)中,我大膽地把難點(diǎn)“掌握附點(diǎn)音符”放在第一環(huán)節(jié),利用師生互動(dòng)接唱的形式,既拉近了我和孩子們之間的距離,集中了孩子注意力。同時(shí)也讓孩子們很輕松地掌握了附點(diǎn)音符,為下面感受、學(xué)唱埋下伏筆。在學(xué)唱歌曲時(shí),我一改傳統(tǒng)逐句教唱的形式,利用新穎的圖譜,在看一看、說一說、聽一聽、唱一唱、拍一拍中反復(fù)感受詩意般的歌曲內(nèi)容及旋律,整個(gè)活動(dòng)中孩子們都在輕松愉快的氛圍中,積極主動(dòng)的參與者,這正符合了綱要中“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”的目標(biāo)及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的效果,而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向”的指導(dǎo)精神。
2、轉(zhuǎn)變理念,成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?!澳阕钕矚g哪一句?誰愿意來告訴大家?”“誰愿意來說一說”,對于孩子回答不否定,給他們創(chuàng)造一個(gè)寬松的氛圍,讓孩子充分發(fā)揮想象,暢所欲言,這正符合了綱要中“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂”。
3、注重面向全體,照顧個(gè)體差異。比如在角色表演這一環(huán)節(jié)“我是柳樹媽媽,誰愿意來當(dāng)我的寶寶?”對孩子不做強(qiáng)制要求,照顧到個(gè)別性格內(nèi)向的孩子?!罢埬銥槲覀儼樽?,你還有更重要的任務(wù)”,讓孩子感覺到自己也可以發(fā)揮重要的作用。
總之,我要求自己力爭把綱要理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,我知道這是一個(gè)漫長的過程,自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,繼續(xù)努力!
大班幼兒園音樂游戲教案【篇8】
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡中國工夫,體驗(yàn)中國工夫的雄壯有力的氣概。
2、激發(fā)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)中國工夫。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
4、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
中國工夫音樂磁帶、多媒體課件制作。
活動(dòng)過程:
1、京劇表演:
分男、女幼兒表演京劇中的人物,男孩面戴自己設(shè)計(jì)的京劇臉譜,小姑娘手拿手絹表演。
2、學(xué)習(xí)武術(shù)表演:
(1)觀看武術(shù)表演。
剛才,表演了中國國粹京劇,今天,再來看看中國的傳統(tǒng)武術(shù)吧。
(幼兒觀看武術(shù)表演)問:中國的武術(shù)種類很多很多,你喜歡武術(shù)嗎?為什么?
武術(shù)有什么用?(強(qiáng)身健體)
(2)了解中國武術(shù)。
問:你還知道哪些中國武術(shù)?你能做做動(dòng)作嗎?
(根據(jù)幼兒的回答后播放多媒體軟件)(個(gè)別幼兒示范做動(dòng)作,集體學(xué)做個(gè)別動(dòng)作)
(3)欣賞歌曲《中國工夫》
問:“聽了歌曲你發(fā)現(xiàn)了什么?”
(4)表演中國工夫
a、聽到慢的音樂時(shí)應(yīng)該怎樣做動(dòng)作?(動(dòng)作有力、停頓)放第一段音樂幼兒表演。
b、聽到快的音樂時(shí)應(yīng)該怎樣做動(dòng)作?(動(dòng)作有力、連貫)放第二段音樂幼兒表演。
c、下面,把動(dòng)作組合在一起完整的表演。
今天請你們做小小武術(shù)師把剛才你們表演的動(dòng)作配上去,好嗎?
請你們自己找?guī)讉€(gè)朋友一起給歌曲編動(dòng)作,動(dòng)作要有力、到位、精神。(表現(xiàn)出中國武術(shù)的特點(diǎn))
d、請多位幼兒上臺(tái)表演。動(dòng)作要有力、精神。
e、請幼兒做小老師,可以和他們做的動(dòng)作不一樣,也可以一樣。
再請部分幼兒帶領(lǐng)大家表演,教師參與表演。
打擊樂:
拔根蘆柴花剛才表演了雄壯有力的中國工夫,下面小小演奏家聽著優(yōu)美的江南民樂一起來演奏吧!
教學(xué)反思:
在本次教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,孩子們的表現(xiàn)很積極,而且興趣較濃,和老師的互動(dòng)很好,目標(biāo)基本完成。但由于人數(shù)較多,在活動(dòng)中的常規(guī)較亂,有個(gè)別幼兒出現(xiàn)搗亂的現(xiàn)象,在以后的活動(dòng)中,應(yīng)在組織活動(dòng)的常規(guī)養(yǎng)成和紀(jì)律性方面加強(qiáng)教育。
2025小班音樂游戲活動(dòng)教案270字
俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí),所以,很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué),教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn),從而提高聽課效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?下面是小編為大家整理的“2025小班音樂游戲活動(dòng)教案270字”,僅供參考,希望能為您提供參考!
小班音樂游戲活動(dòng)教案【篇一】
教學(xué)目標(biāo):
1、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱大家聽。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、立體“蘋果樹”(制作成粘貼式,可隨時(shí)取放“蘋果”)及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。
2、幼兒已對這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂磁帶。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
有節(jié)奏的唱歌曲,能仿編歌曲。
教學(xué)方法與手段:
示范法、表演法等。
教學(xué)過程:
開始部分
1、出示蘋果實(shí)物,引導(dǎo)幼兒討論:蘋果長在什么地方?
2、出示立體蘋果樹,教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來”,邊演示把“蘋果”一一摘下。
基本部分
1、教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活”,邊把摘下的蘋果送給想要的幼兒,鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
2、請個(gè)別幼兒摘“蘋果“。帶著幼兒拍手念歌詞。
3、教師范唱,幼兒跟唱。
4、請幼兒輪流摘蘋果,教師與其余幼兒為其配唱。
結(jié)束部分
仿編歌曲。
1、你還喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?
2、鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中,唱給大家聽。
教學(xué)反思:
活動(dòng)開始,我通過出示蘋果,對于蘋果孩子們的經(jīng)驗(yàn)很是豐富,一下就說是長在蘋果樹上的。于是我通過范唱歌曲,來引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞,孩子們聽得很認(rèn)真。但是在跟著一起唱時(shí),很多孩子興致不高。于是我用動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒摘蘋果,孩子們的興趣一下子就被激發(fā)出來,都跟著我邊做動(dòng)作,邊唱歌。最后,在仿編環(huán)節(jié),孩子們把自己愛吃的水果給編了進(jìn)去。有香蕉、芒果、西瓜等等。整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成,幼兒反應(yīng)較好。
小班音樂游戲活動(dòng)教案(篇二)
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受歌曲的優(yōu)美,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。
2.會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在手里不見了”的情趣。
3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。
小雪花的頭飾一個(gè)。
小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。
活動(dòng)過程:
1.發(fā)聲練習(xí):北風(fēng)吹。
12|3一|32|l―|
(教師)北風(fēng)吹,(幼兒)呼呼呼。
2.學(xué)唱歌曲。
放《小雪花》的音樂,教師隨音樂歌唱。
提問:歌里唱了誰?小雪花飄的時(shí)候像什么?
教師戴上頭飾,邊做動(dòng)作,邊念歌詞。
提問:小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?
幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。
幼兒跟著老師輕輕唱歌。
幼兒跟著音樂演唱歌曲。
3.“小雪花”們跟著音樂,邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。
活動(dòng)建議:
念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”時(shí)引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。
活動(dòng)評價(jià):
喜歡創(chuàng)編動(dòng)作模仿小雪花跳舞。
活動(dòng)反思:
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒的動(dòng)作模仿能力很強(qiáng),但是語言發(fā)展能力不強(qiáng),對歌曲的理解能力更加談不上。然后,教師和幼兒一起進(jìn)行情景表演,并引導(dǎo)幼兒邊表演邊唱歌曲,讓幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲。
小班音樂游戲活動(dòng)教案【篇三】
抓小魚
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒熟悉音樂旋律,學(xué)會(huì)小魚游得動(dòng)作,能跟著音樂積極參與游戲。
2、幼兒能遵守游戲規(guī)則,能隨著音樂旋律積極地創(chuàng)編不同的小魚游泳動(dòng)作。
3、幼兒能通過游戲體驗(yàn)音樂帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):幼兒學(xué)會(huì)幾種不同的小魚游得動(dòng)作
活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能根據(jù)音樂自由的創(chuàng)編不同的小魚游動(dòng)作同時(shí)按游戲規(guī)則玩游戲
活動(dòng)準(zhǔn)備
兒歌錄音《許多小魚游來了》;小魚頭飾若干;小貓頭飾一個(gè);漁網(wǎng)一個(gè);自制池塘
活動(dòng)過程
一、幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室,引起幼兒興趣
師帶領(lǐng)幼兒隨音樂踏著碎步,做一些簡單的小魚游的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室
二、復(fù)習(xí)兒歌,理解歌詞
1、師:魚寶寶們(師呼喚幼兒),我們學(xué)過一首有關(guān)小魚的兒歌,你們還記得這首歌叫什么名字嗎?是怎么唱的?
2、幼兒跟著老師一起打著節(jié)拍唱歌
提問:歌曲里唱了些什么?有什么小動(dòng)物?(小魚)
小魚在做什么?(游泳)
三、幼兒學(xué)習(xí)小魚游泳動(dòng)作
師:歌曲里面的小魚在快樂地游泳,那我的魚寶寶們會(huì)游泳了嗎?(會(huì))那誰來游給魚媽媽看看呢?
(引導(dǎo)幼兒做不同的小魚游泳動(dòng)作)
擴(kuò)展引伸:
(1)魚寶寶向上面游是怎么游的?(或向下游,左右游)
(2)魚寶寶吃東西的時(shí)候又是怎么做的?(嘴巴做吃東西的動(dòng)作,搖尾巴)
師:魚寶寶們真能干,學(xué)會(huì)了小魚不同的游泳姿勢,那我們現(xiàn)在就來玩一個(gè)《捉小魚》的游戲,怎么樣?
四.介紹游戲規(guī)則
師:現(xiàn)在我們要到大池塘里去游戲,魚寶寶們要隨音樂在池塘里自由地游泳,聽到小貓叫的聲音,小魚就要蹲在池塘的中間,圍在魚媽媽的身邊,不要發(fā)出聲音,以免被小貓抓走了。如果你被小貓抓走了,你就不能玩游戲了,就要被小貓捉到小貓家去,被小貓吃了。
五、玩音樂游戲
1、第一遍游戲,玩后發(fā)現(xiàn)了什么問題,老師要及時(shí)糾正和指出來,并提出要求。
2、第二遍玩游戲,提示幼兒要用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚游泳的姿勢。
3、繼續(xù)玩一次游戲,提示幼兒要注意躲閃小貓的漁網(wǎng)。
4、請一個(gè)小朋友當(dāng)小貓,其余幼兒當(dāng)小魚,繼續(xù)玩一次游戲。
六、結(jié)束部分
1、師:魚寶寶們,今天的游戲玩得高興嗎?還想玩嗎?(如果小朋友還想玩,根據(jù)時(shí)間,可以另請一個(gè)幼兒扮小貓,再玩一次游戲。)我們下一次又來漁塘玩好嗎?今天快到中午了,太陽曬得好熱,我們回家吧。
2、放輕松歡快的音樂,幼兒邊做動(dòng)作邊離開活動(dòng)室。
附兒歌:
許多小魚游來了,游來了,游來了,許多小魚游來了,快快捉住
大雨小雨
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。
2、喜歡參與游戲,體驗(yàn)打擊樂帶來的樂趣。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。
難點(diǎn):拍準(zhǔn)節(jié)奏型,表現(xiàn)出節(jié)奏的強(qiáng)弱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《大雨和小雨》演奏圖譜一份、鈴鼓9個(gè)碰鈴9對、教棒1根、磁帶及錄音機(jī)
活動(dòng)過程:
(一)、傾聽《大雨小雨》的音樂,感受雨聲的強(qiáng)弱。
師:今天,老師帶來一首好聽的歌曲,請你們來仔細(xì)的聽一聽,你在歌曲里聽到了什么?
1、播放音樂一遍,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽。
教:好聽的歌曲唱完了,誰能告訴盧老師
2、提問:
(1)你在歌曲里聽到了什么?(幼:大雨小雨)
(2)大雨的聲音是怎么樣的?(嘩——啦;嘩——啦)
(3)小雨的聲音又是怎么樣的?(滴滴答答)
(4)小雨和大雨的.聲音一樣嗎?不一樣在哪里?
教師小結(jié):大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”,聽上去很大聲,很響亮;小雨的聲音“滴滴、答答”聽上去輕輕的、小小的。
(二)、教師引出基礎(chǔ)游戲,示范玩法,并請幼兒游戲。
1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒看圖譜。
師:今天大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)來到了我們班上,他們想要請小朋友一起玩一個(gè)節(jié)奏游戲。
教:這是大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)在唱歌呢,你能用拍小手的方法來表現(xiàn)嗎?(請個(gè)別幼兒說說并學(xué)學(xué))
2、分句哼唱,練習(xí)大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的節(jié)奏。
3、播放音樂,完整練習(xí)。
4、嘗試用身體的不同部位拍節(jié)奏。
播放音樂,拍肩練習(xí)打節(jié)奏
(三)、運(yùn)用樂器,練習(xí)拍節(jié)奏。
1、出示鈴鼓和碰鈴,學(xué)習(xí)用樂器打節(jié)奏。
2、出示鈴鼓和碰鈴,教師分別敲打鈴鼓和碰鈴,并提問:
誰能告訴老師哪種樂器發(fā)出的聲音像大雨?哪種樂器發(fā)出的聲音像小雨?(大雨——鈴鼓;小雨——碰鈴)
3、教師小結(jié)。
教:小朋友都發(fā)現(xiàn)了鈴鼓的聲音比較響亮,就像大雨的聲音,一對小鈴碰在一起發(fā)出“叮?!钡捻懧暰拖裥∮甑穆曇?。(教師邊小結(jié)邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜)
4、引導(dǎo)幼兒看樂器圖譜。
5、用樂器完整練習(xí)拍節(jié)奏一遍(教師清唱歌曲,幼兒拍打樂器)
6、交換樂器,再一次聽音樂演奏
師:小朋友能聽著音樂將圖譜的節(jié)奏拍正確,表演的真棒!請你們相互交換樂器再來合奏一遍這首好聽的歌曲吧!
教:小朋友和大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)玩節(jié)奏游戲真開心,那你們想不想挑戰(zhàn)一下自己。(想)好,現(xiàn)在老師把圖譜拿掉,看看你能不能聽著音樂拍對節(jié)奏,小朋友準(zhǔn)備好,看老師的指揮,聽好前奏。
(四)、活動(dòng)結(jié)束
1、教師小結(jié)
教:小朋友這么快學(xué)會(huì)了拍節(jié)奏的游戲,但幼兒園的很多小朋友還不會(huì),我們?nèi)フ宜麄円黄饋硗孢@個(gè)游戲吧!
2、播放《大雨小雨》音樂,全體師生在音樂聲中離開活動(dòng)室。
小貓敲門
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作及身體來感受歌曲的節(jié)奏和旋律,初步學(xué)唱歌曲。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂的情緒。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2~3個(gè)。
活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng),運(yùn)用身體語言和聲音進(jìn)行表達(dá)。
1、音樂自由做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
2、播放錄音,幼兒完整欣賞演唱。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義身體動(dòng)作,集體練習(xí)2~3次。
“除了動(dòng)作,我們還可以用什么聲音來為它伴奏?”
4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義音節(jié),集體練習(xí)2~3次。
“除了動(dòng)作還可以用什么聲音來為它伴奏?”
(二)理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
1、教師操作木偶清唱。
“這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌,想聽嗎?”
提問:這首歌唱的是誰的故事?
篤篤篤,篤篤篤是誰在敲門?
一敲敲到了誰的家?
一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做?怎么叫?
2、幼兒合伴奏朗誦兩次。
“我們一起把小貓敲門的故事說一說吧!”
3、木偶表演,邊學(xué)唱歌曲兩次?!拔覀円黄鸢堰@個(gè)有趣的故事唱出來吧!”
(三)游戲“小貓敲門”。
玩法:“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時(shí),貓入圈中捉老鼠,老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。
1、教師當(dāng)老貓進(jìn)行游戲兩次。
2、請一名幼兒當(dāng)小貓進(jìn)行游戲兩次。
3、結(jié)束:讓我們都來當(dāng)神氣活現(xiàn)的小貓,去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)
小班音樂游戲活動(dòng)教案【篇四】
麗水小金星20xx-2011學(xué)年下學(xué)期托班美術(shù)公開課教案
活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)唱歌曲,熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,感受歌曲第一段和第
二段的差異。
2、幼兒探索動(dòng)作幅度的大小與聲音力度強(qiáng)弱的關(guān)系。
3、幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲,大貓和小貓。
活動(dòng)過程:
一、教師引入大貓和小貓
出示大貓小貓的卡片,感受大貓小貓形體上的差異,提問:
1、它們是誰?它們一樣嗎?
2、大貓是什么樣子的?小貓是什么樣子的?(學(xué)一學(xué)大貓小貓的樣子)
3、大貓叫的聲音是什么樣的?小貓叫的聲音有是什么樣的?(學(xué)一學(xué)大貓小貓的叫聲)
二、幼兒熟悉歌詞,用完整的句子形容大貓小貓。
三、教師領(lǐng)幼兒聽歌曲的伴奏音樂,讓幼兒感受音樂旋律的不同,并將音樂與大貓小貓匹配。提問:這是誰來了?大貓的動(dòng)作是什么樣的?小貓呢?
四、幼兒學(xué)唱歌曲。跟隨教師放慢速度演唱歌曲,幼兒模仿學(xué)習(xí)。
五、幼兒一邊做動(dòng)作一邊演唱歌曲。教師提醒幼兒用不同的力度和動(dòng)作來表現(xiàn)大貓小貓。
六、幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞。教師提供大狗、小狗大羊小羊的圖片引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
小班音樂游戲活動(dòng)教案【篇五】
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過欣賞鋼琴曲《瑤族舞曲》,知道舞曲的名稱,熟悉舞曲。
2、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受音樂的音樂形象。
3、能找出樂曲的節(jié)奏型。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
讓幼兒熟悉少數(shù)民族瑤族,跳舞唱歌的場景圖片,配樂朗誦磁帶《瑤族舞曲》
活動(dòng)過程
(一)欣賞樂曲,理解樂曲的內(nèi)容,找出主要音樂形象。
1、教師可以向幼兒交代,我們今天來聽一首鋼琴曲《瑤族舞曲》(教師彈奏樂曲)。
2、提問:小朋友,你剛才叫什么名字?好聽嗎?從而引起幼兒再欣賞的興趣,教師可提出欣賞音樂的要求:你一邊聽一邊想,音樂中告訴我們叔叔阿姨在干什么(教師彈奏樂曲)。聽完樂曲,讓幼兒談感受(估計(jì)幼兒會(huì)說:叔叔阿姨在跳舞……)
3、對幼兒的想象加以評價(jià),鼓勵(lì)幼兒邊聽邊想,同時(shí)可以出示圖片(瑤族叔叔阿姨跳舞的場面,有長鼓,蘆笙,小河。樹,竹樓,晚霞……),再次引導(dǎo)邊看圖片變聽音樂,這次可要求幼兒聽聽音樂的速度是否有變化(有快有慢)。
4、組織幼兒分段分段欣賞。彈奏第一段,要求幼兒聽出音樂的速度是快還是慢的。在想象:聽了這段音樂,想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的(估計(jì)幼兒會(huì)說:這段音樂很慢,叔叔阿姨在跳著優(yōu)美的舞蹈)。組織幼兒聽第二段音樂,要求幼兒講出音樂的快慢。再想象:聽了這段音樂,想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的(估計(jì)幼兒會(huì)說:叔叔阿姨跳得很快,因?yàn)檫@段音樂是快的)。讓幼兒聽第三段音樂,以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象,這時(shí)叔叔阿姨干什么?
5、在分段欣賞的基礎(chǔ)上再讓幼兒完整欣賞一遍樂曲,教師可配上語言(可以事先準(zhǔn)備好的,也可以是加上幼兒想象講述的內(nèi)容,教師即興組織的)。如第一段音樂可配上:“在風(fēng)景優(yōu)美的瑤族寨,住著許多勤勞的叔叔阿姨,這天,晚霞映紅了天邊,他們結(jié)束了一天愉快的勞動(dòng),來到了小河邊,唱著動(dòng)聽的歌,跳著優(yōu)美的舞”。第二段音樂可配上:“聽,他們越唱越歡樂,瞧,他們越唱越有勁,啊,他們在唱歌歌唱我們生活多美好。
6、最后,可放錄音(配樂朗誦的錄音),教師可自編一段瑤族舞蹈。把音樂、文學(xué)、美術(shù)、舞蹈有機(jī)地揉在一起,在欣賞過程中充分感受美。
(二)引導(dǎo)幼兒在欣賞樂曲過程中熟悉它的結(jié)構(gòu)。
1、要求幼兒反復(fù)欣賞音樂,開始的速度怎樣?中間的速度怎樣?最后的速度怎樣?
2、引導(dǎo)幼兒欣賞第三段音樂和哪一段音樂一樣?通過不斷欣賞,讓幼兒知道舞曲是(ABA)三段體的結(jié)構(gòu)形式。
3、最后可再完整地欣賞樂曲,并配有圖片、舞蹈、語言,進(jìn)一步讓幼兒感受到藝術(shù)的美。
(三)引導(dǎo)幼兒不斷地欣賞樂曲找出他的節(jié)奏。
1、可讓幼兒聽第一段音樂,找出它的.節(jié)奏型??梢詢墒址珠_彈,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽左手的音樂X—XX X—XX并可以啟發(fā)幼兒想象這聲音好像是什么樂器的演奏(長鼓),同時(shí)讓幼兒拍手跟音樂打節(jié)奏。
2、用同樣的方法,聽第二段樂曲打節(jié)奏型,教師可以引導(dǎo)幼兒找出兩種節(jié)奏型XXXX XX X或X X XX X,均可以,知要能反映歡樂的場面。并讓幼兒拍手跟著音樂打節(jié)奏。
3、最后完整地欣賞樂曲,讓幼兒選擇樂器打節(jié)奏,一邊欣賞音樂,一邊配上節(jié)奏,同時(shí)教師可以一邊跳舞,也可以讓部分幼兒跟隨老師舞蹈(鼓勵(lì)幼兒人人參與)
活動(dòng)結(jié)束
1、評價(jià)
2、總結(jié)
[實(shí)用]音樂游戲《小鴨子》教案集合5篇
常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案,教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?下面是小編精心為您整理的“[實(shí)用]音樂游戲《小鴨子》教案集合5篇”,但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。
音樂游戲《小鴨子》教案【篇一】
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)并理解兒歌,能用語言簡單的描述小鴨的外形特征。
2、激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物。
3、能夠用動(dòng)作表現(xiàn)小鴨的動(dòng)態(tài)。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
5、喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):能用語言簡單的描述小鴨的外形特征。
2、難點(diǎn):能夠用動(dòng)作表現(xiàn)小鴨的動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小鴨的幻燈片
2、小鴨頭飾若干
3、小魚圖片
4、提前布置游戲場地(池塘)。
活動(dòng)過程
一、開始環(huán)節(jié)
(一)、導(dǎo)入:播放歌曲《走路》進(jìn)入教室。
二、基本環(huán)節(jié)
(二)、當(dāng)幼兒坐下,突然播放小鴨的叫聲,引起幼兒興趣:聽!是誰呀?---哦,是鴨子在叫呢.
(1)、小鴨子怎樣叫的?學(xué)學(xué)鴨子的叫聲。
(2)、說說小鴨子的樣子?(出示幻燈片)
(3)、小鴨子是怎樣走路的?一起來學(xué)學(xué)。
(4)、小朋友表現(xiàn)的真棒,老師要送給每位小朋友一首兒歌。請你將它放在心里,仔細(xì)聽。老師送給大家的兒歌名字就叫《小鴨子》。(教師示范念一遍兒歌)
(三)、學(xué)習(xí)兒歌:小小鴨子一身黃,
扁扁嘴巴紅腳掌,
嘎嘎嘎嘎高聲唱,
一搖一擺下池塘。
利用集體、分組、個(gè)人等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)兒歌,并請幼兒根據(jù)兒歌學(xué)習(xí)小鴨子的動(dòng)態(tài)。
(四)、過渡語:剛才小朋友在模仿小鴨子的時(shí)候,小鴨子悄悄的告訴老師,它的肚子餓了,想請大家?guī)退紧~吃。(請小朋友帶上小鴨頭飾)
(五)、小游戲:(小鴨捉魚)
請幼兒學(xué)小鴨子到池塘里去捉魚。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
(六)、結(jié)束語:好了,我們捉了這么多小魚,該送小鴨回家去吃魚了。
四、延伸環(huán)節(jié):
(七)、將小鴨頭飾和小魚圖片放在區(qū)角活動(dòng)中,供幼兒游戲。
教學(xué)反思
一、從兒歌教學(xué)的角度來反思本節(jié)課:
1、一開始播放小動(dòng)物走路的歌曲,讓幼兒有一個(gè)前期經(jīng)驗(yàn),如果播放關(guān)于小鴨的歌曲會(huì)更清晰;
2、本節(jié)課能按照兒歌的學(xué)習(xí)步驟來進(jìn)行教學(xué),例如:集體、小組、個(gè)人學(xué)習(xí);
3、整堂課動(dòng)靜交替,很好。
4、本節(jié)課屬于整合活動(dòng),但領(lǐng)域整合的有點(diǎn)牽強(qiáng),要根據(jù)目標(biāo)、重難點(diǎn)來進(jìn)行整合;
二、從整合教學(xué)的角度來反思本節(jié)課:
1、整合分為領(lǐng)域內(nèi)的整合和跨領(lǐng)域的整合,本節(jié)課屬于跨領(lǐng)域的整合;
2、從目標(biāo)上來看,本節(jié)課既有語言、兒歌講述,又包含了音樂元素、社會(huì)情感、科學(xué)成份,像一個(gè)大拼盤。應(yīng)先確定這節(jié)課大概能整合哪些領(lǐng)域。
3、整合的種類有目標(biāo)、內(nèi)容、準(zhǔn)備、方法、手段的整合。整合是為了動(dòng)靜結(jié)合,在這節(jié)活動(dòng)中學(xué)說語言、激發(fā)幼兒興趣,不只講表面的知識(shí),還應(yīng)講行動(dòng)的知識(shí)(即經(jīng)驗(yàn));
4、激發(fā)幼兒的社會(huì)情感,要經(jīng)歷一個(gè)過程,不是一節(jié)課就能完成和實(shí)現(xiàn)的,同時(shí)還要綜合各領(lǐng)域;
5、在整合的同時(shí)要有一個(gè)偏重的領(lǐng)域,(即定位本節(jié)課的重點(diǎn)領(lǐng)域)。
音樂游戲《小鴨子》教案(篇二)
設(shè)計(jì)思路:
其一: 幼兒處于直觀形象思維階段,對所有東西都感到好奇和神秘。此時(shí)他們的感官發(fā)展需要得到大量的刺激,并且對故事及其里面豐富的人物形象和環(huán)境形象都有極大的興趣,這也是他們獲得生活經(jīng)驗(yàn),常識(shí)經(jīng)驗(yàn),教育經(jīng)驗(yàn)的有效途徑。在這一年齡階段,大量的環(huán)境刺激和感官刺激有利幼兒發(fā)揮他們的想象力并且可以引起他們的極大的興趣,促使他們?nèi)ヌ剿魅グl(fā)現(xiàn)。
其二:處于中班階段的幼兒,閱讀的同時(shí)喜歡傾聽,并能將聽到的內(nèi)容與畫面對應(yīng)起來。但是由于中班幼兒處于直觀形象性思維階段,在傾聽時(shí)更多關(guān)注的是畫面中明顯的圖案(如主要角色和背景等),對圖的理解與對故事所表達(dá)的內(nèi)在情節(jié)的感受與理解還不能同步進(jìn)行。因此,我想通過集體性的傾聽并配閱讀活動(dòng)解決這個(gè)的問題。我選擇了《聰明的小鴨子》這個(gè)較合適的故事來達(dá)到引起孩子們興趣和積極思考并且體會(huì)外部事物的一些能力和感受,以。此來為達(dá)到寓教于樂的教育方式。
活動(dòng)名稱:《聰明的小鴨子》
內(nèi)容:有一天,小鴨到河邊去玩:跟小魚比賽游泳、跟小蝴蝶玩捉迷藏,玩得可開心了!
這時(shí),來了一只狐貍。這只狐貍餓得快要死了,看見眼前有這么一只白白胖胖的小鴨子,口水都流出來了。它突然來勁了,飛快地跑過去抓住鴨子的尾巴。
“狐貍大哥,你能不能放我一條生路?”小鴨哀求道。
狐貍狡猾地笑了笑,“不可能!我都快餓死了!怎么可能放你走呢!”
小鴨子說:“我一向最崇拜你們狐貍家族了!能成為你的救命食物是我的榮幸??!能讓我在臨死之前學(xué)學(xué)您的叫聲嗎?”
狐貍想了想,得意地看了一眼小鴨,說:“那好吧!就給你個(gè)機(jī)會(huì)!”
小鴨子連聲謝過“嘎嘎嘎”地叫了起來。
狐貍可笑歪嘴了:“哈哈,還是鴨叫!”
小鴨謙虛地請求再試試,狐貍答應(yīng)了。
“嘎嘎嘎嘎……”小鴨叫得可起勁了!狐貍呢,笑得抱著肚子滿地打滾!
這時(shí),小鴨趁機(jī)跳進(jìn)河里,游到對岸去了。
等狐貍回過神來,小鴨早已經(jīng)消失得無影無蹤了。
活動(dòng)目標(biāo):
1,通過老師講解和幼兒傾聽閱讀與觀察課件(老師手繪的圖片)弄清整個(gè)故事的發(fā)生發(fā)展,高潮,結(jié)尾。讓幼兒在傾聽故事的同時(shí)能按線索理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒記憶故事主要內(nèi)容的有意性。
2,激發(fā)幼兒感情,讓幼兒猶如身臨其境,體會(huì)小鴨子的那份睿智和勇敢,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)之情,并且發(fā)展他們內(nèi)在品質(zhì)----勇敢。
3,對文學(xué)作品有興趣,培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。
4,幼兒通過豐富的材料和情景的接觸,發(fā)展他們的想象,創(chuàng)造他們自己心目中的小鴨子形象,鼓勵(lì)并發(fā)展其想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)重點(diǎn):通過圖畫,理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒體會(huì)小鴨子的心理變化過程。
活動(dòng)材料準(zhǔn)備:
1. 透明膠,粘貼性圖釘,小黑板。
2. 多媒體課件
3. 老師手繪圖三張。
4. 玩具小鴨子一只 。
活動(dòng)過程:
1, 導(dǎo)入:通過老師在前面豐富的'情緒表情和肢體語言引導(dǎo)孩子唱數(shù)鴨子這首兒歌,然后將道具玩具小鴨子有情景性的展現(xiàn)在孩子們面前,引起孩子們的興趣。由此導(dǎo)入老師今天講課的主題《聰明的小鴨子》,這樣把孩子們興趣調(diào)動(dòng)起來。有利后面孩子們認(rèn)真傾聽并跟隨老師的思路。
2, 老師講解一段,引出主人公小鴨子在河邊快樂的玩耍,此時(shí)配合課件與老師手繪圖片,教師邊講邊引導(dǎo)孩子們觀察課件和圖片,并指導(dǎo)孩子們發(fā)揮想象,途中解決孩子們關(guān)于圖片與課件問題和對故事的看法。
3, 故事繼續(xù)進(jìn)行,故事進(jìn)行到高潮,小鴨子告別伙伴回家的路上碰到了饑餓的狐貍,此時(shí)小鴨子面臨危險(xiǎn)。這時(shí),老師要仔細(xì)觀察孩子們并且與他們互動(dòng)。積極的引導(dǎo)孩子們正確幫助小鴨子脫險(xiǎn)的方法。(此時(shí),注意要正確的對待孩子們的見解,不能盲目和直接的給予否定,要正確引導(dǎo)并且不要讓孩子們覺得自己被否定。)
4, 繼續(xù)的配以課件和圖片,有一定順序和情景性的展示,要充分的利用孩子們對小鴨子的同情以此激發(fā)孩子們動(dòng)腦筋和發(fā)揮想象。讓孩子們充分的體驗(yàn)此時(shí)的情緒情感,做到能理解這種感情和站在自己以外的角度思考問題。
5, 故事接近尾聲,最后老師結(jié)合道具和課件等講述完故事,也向孩子們展示了小鴨子通過聰明的頭腦脫離了危險(xiǎn),在情感上給了孩子們一個(gè)交代。在認(rèn)知上也給了孩子們積極思考問題的好習(xí)慣的引導(dǎo)。
活動(dòng)結(jié)束:
故事講完,引導(dǎo)孩子們進(jìn)行活動(dòng)延伸進(jìn)行角色扮演,并且也可以與孩子們對狐貍的形象進(jìn)行分析和討論。
總結(jié):
我選擇《聰明的小鴨子》來作為這堂語言課給孩子們講解的原因有以下幾點(diǎn):首先,我覺得兒童不應(yīng)該只聽充滿情感色彩的故事如白雪公主之類的一些故事,他們也應(yīng)該通過故事能夠?qū)W會(huì)一些實(shí)際的本領(lǐng),這就是我們所謂的有教育意義。其次,我覺得《聰明的小鴨子》這個(gè)故事包含了我要向孩子們傳達(dá)的一些有意義的東西,能夠讓他們在小小年紀(jì)學(xué)會(huì)好的東西而不僅僅是玩的開心就好,并且這個(gè)故事也是充滿童趣童真的,容易讓孩子們理解。最后,我覺得我們的孩子應(yīng)該多接受這樣一些具有實(shí)際意義的,對他們未來發(fā)展有開闊性意義的一些教育,我們應(yīng)該努力做到寓教于樂,而不再是僅僅停留在教是教,樂是樂的層面上,。只有這樣的教育才能更好的發(fā)揮教育的作用,才能深入到孩子們的靈魂,才能對孩子們的發(fā)展有更好的作用。
音樂游戲《小鴨子》教案【篇三】
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受樂曲ABC樂段的不同節(jié)奏。
2.能在音樂律動(dòng)下,跟隨老師做相應(yīng)動(dòng)作。
3.在音樂游戲中,體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn):感受樂曲的樂段的不同節(jié)奏。
2.難點(diǎn):能跟隨音樂做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
鴨子頭飾、音樂、PPT
活動(dòng)過程
一、開始部分
情景導(dǎo)入:出示森林圖片,教師扮演小鴨子入場,講述故事。
師:我是一只膽小的小鴨子,我一個(gè)人住在樹林里很孤單,因?yàn)槲覜]有好朋友陪我一起玩,所以我很不開心,今天,我終于鼓起勇氣走出家門,我要出去找好朋友玩啦。
二、基本部分
1.完整欣賞音樂,教師示范動(dòng)作。
師:你們看到小鴨子是怎么走出家門的?
2.欣賞A段樂曲,教師示范動(dòng)作,請幼兒說說并模仿小鴨子走出家門的動(dòng)作。師:這個(gè)動(dòng)作小鴨子做了幾遍?
教師口述兒歌,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。
3.提問:引出B段樂曲。
師:小鴨子找到好朋友了嗎?讓我們仔細(xì)看一看小鴨子和好朋友做了什么動(dòng)作?
4.請出個(gè)別幼兒和老師一起聽音樂,示范動(dòng)作。
5.請幼兒說一說,小鴨子找到好朋友后心情怎么樣?它和好朋友做了什么動(dòng)作。(教師可用動(dòng)作提示幼兒——親一親,手拉手,蹭一蹭……)
6.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的好朋友,找到自己的好朋友一起做游戲。
師:為什么我倆是好朋友?。浚ㄒ龑?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),椅子靠在一起就是好朋友)師:你們能找到自己的好朋友嗎?快去找一找吧!找到好好朋友一起玩游戲吧!7.教師小結(jié)“小鴨子”的心情。
師:沒有好朋友的時(shí)候,小鴨子的心情怎么樣?找到好朋友后,小鴨子的心情怎么樣?(滿足、開心)
8.請幼兒和身邊的好朋友一起完整的跟隨老師聽音樂做動(dòng)作。
9.出示池塘圖片,引導(dǎo)幼兒離開座位去池塘找好朋友。
師:剛才我們在家的周圍找了好朋友,這次讓我們?nèi)コ靥吝呎乙徽液煤门笥寻?!音樂結(jié)束后,教師首先回到座位。提醒幼兒,音樂結(jié)束后要回到座位。
三、結(jié)束部分
請幼兒完整的進(jìn)行音樂游戲。請老師扮大鴨子和小鴨子們一起找好朋友。附:小鴨子找朋友
小鴨子,找朋友。
搖搖擺擺,嘎,嘎。搖搖擺擺,嘎,嘎。搖搖擺擺,嘎,嘎。搖搖擺擺,嘎,嘎。小嘴巴,親一親,手拉手,搖一搖。
小嘴巴,親一親,手拉手,搖一搖。
找到好朋友,蹭一蹭,找到好朋友,蹭一蹭。玩累了,回家啦!
活動(dòng)總結(jié)
小班上學(xué)期,幼兒不能很好的找到自己的好朋友,經(jīng)常會(huì)幾個(gè)人拉在一起或一個(gè)人不去找好朋友,所以,在活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí),把兩個(gè)好朋友的椅子挨在一起,給予孩子暗示和提醒?;顒?dòng)中,通過簡短的故事導(dǎo)入,把孩子帶入故事情景中,讓孩子們投身到
音樂游戲當(dāng)中,成為故事中的主人翁。在音樂游戲中,帶領(lǐng)幼兒按照上半身動(dòng)作——下半身動(dòng)作——全身動(dòng)作的動(dòng)作順序進(jìn)行游戲,一步一步提高游戲的難度。在幼兒掌握后,可以繼續(xù)更換好朋友,進(jìn)一步提高游戲的趣味性與合作性。
音樂游戲《小鴨子》教案【篇四】
教育活動(dòng)目標(biāo):
1、了解故事的主要內(nèi)容,知道小鴨子要找會(huì)游泳的朋友。
2、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)小鴨子找到朋友后的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):
重點(diǎn)是讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容,知道小鴨要找會(huì)游泳的朋友,同時(shí)體驗(yàn)到小鴨找到朋友后的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn):
傾聽故事并能用較完整的語言表述故事。學(xué)說:“對不起,我不會(huì)游泳?!?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《小鴨子找朋友》,小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎?dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過程:
1、情景導(dǎo)入,引起幼兒興趣
(1)“嘎嘎嘎”誰來了?(讓不熟悉的人藏起來發(fā)出小鴨的聲音,提問幼兒這是誰的聲音,并找找在那,在找的過程中,隨即播放課件并說出原來小鴨在動(dòng)畫片里面了)。
我們來跟小鴨打個(gè)招呼。(小鴨你好)瞧,小鴨在干什么呀?(游泳)小鴨子是怎么游泳的呀?誰會(huì)來做一做動(dòng)作。(和小朋友一起做小鴨游的動(dòng)作)邊做游泳的動(dòng)作邊說:“游呀游?!?/p>
( 2 )小鴨一個(gè)人開心嗎?(不開心),小鴨怎么樣就能開心了?(找朋友一起玩),小鴨是怎么找到朋友的呢?今天呀老師給小朋友帶來了一個(gè)關(guān)于小鴨找朋友的故事,我們一起來看看就知道了。
2、分段欣賞故事。
(1)小鴨子找小鳥一起游泳。
傾聽小鳥部分故事,提問:誰來了?(小鳥),小鳥飛來了,我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥飛,邊飛邊練習(xí)說“飛呀飛”。小鳥飛到了小鴨的身邊。
小鴨對小鳥說:“小鳥您好!您能和我一起游泳嗎?”小鳥會(huì)不會(huì)游泳呀?(不會(huì)) 小鳥怎么說呀?(對不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧。再見?。┱埿∨笥丫毩?xí)說“對不起,我不會(huì)游泳”。
小結(jié):小鳥不會(huì)游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續(xù)找朋友。
(2)小鴨子找小兔一起游泳。
傾聽小兔部分故事,提問:這次是誰來了?(小兔子)小兔子是怎么走路的?我們一起來學(xué)一學(xué)小兔走路,邊學(xué)邊講“跳呀跳”。 小鴨對小兔說:“小兔您好!您能和我一起游泳嗎?”小兔會(huì)游泳嗎?(不會(huì))那么,小兔怎么說呢?(對不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧。再見?。┱埿∨笥丫毩?xí)說一說“對不起,我不會(huì)游泳。”。
小結(jié):小兔不會(huì)游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續(xù)找朋友。
(3)小鴨子找小烏龜一起游泳。
傾聽小烏龜部分故事,提問:誰來了?(小烏龜)小烏龜怎么走路的?我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜走路,邊學(xué)邊講“爬呀爬”。
小鴨對小烏龜說:“烏龜您好,您能和我一起游泳嗎?”小烏龜會(huì)游泳嗎?(會(huì)) 所以,小烏龜說:(好啊,我和你一起玩。)請小朋友練習(xí)說一說。
小結(jié):小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了,小鴨心里怎么樣?(很高興)
3、完整欣賞故事。
師:這個(gè)故事好聽嗎?我們再來欣賞一遍,想想小鴨一共找了哪幾位朋友?
(1)完整欣賞故事《小鴨子找朋友》。
(2)提問:小鴨找了哪幾位朋友?(小鳥、小兔、小烏龜)
(3)最后誰和小鴨一起在河里游泳的?(小烏龜)
(讓幼兒在看看聽聽中完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容)
4、知識(shí)拓展。
小鴨子找到了小烏龜陪它游泳,心里真高興。那么,除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外,還有哪些小動(dòng)物也可以陪小鴨子游泳的呀?(小青蛙、小魚、小螃蟹等)
5、嘗試角色表演故事。
(1)老師扮演小鴨子:瞧,老師現(xiàn)在變成誰啦?(小鴨子)我這只小鴨子要來找朋友了。 要求:請小朋友聽好了,教師說:“小鳥們,你們好?!毙∨笥褌兙桶缪菪▲B了;教師說:“小兔,你們好?!毙∨笥褌兙桶缪菪⊥昧?;以此類推,小朋友們表演不同的小動(dòng)物,進(jìn)行對話練習(xí)。在對話過程中,請能力強(qiáng)的幼兒再次重復(fù)一遍“對不起,我不會(huì)游泳?!边M(jìn)行鞏固。 以集體形式進(jìn)行故事表演。
(2)幼兒分角色表演故事(優(yōu)代弱,優(yōu)更優(yōu) )
6、教師總結(jié)。
和朋友們一起玩最開心,那我們一起出去玩吧。(帶幼兒離開活動(dòng)室)
7、教學(xué)延伸:在區(qū)域創(chuàng)設(shè)環(huán)境,提供材料,鼓勵(lì)幼兒表演故事內(nèi)容。
音樂游戲《小鴨子》教案【篇五】
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“塊、捉、急”等13個(gè)生字和1個(gè)偏旁;會(huì)寫“他、河、說”等7個(gè)生字。
2、通過朗讀比較,聯(lián)系上下文,了解“吃得很歡、偷偷地、飛快地”等詞語的意思,體會(huì)加上描述動(dòng)作情狀的詞語使句子更生動(dòng)形象的方法。
3、能正確、流利地朗讀課文,讀準(zhǔn)“不”的變調(diào);通過角色體驗(yàn),讀好小公雞和小鴨子的對話。
4、了解小公雞和小鴨子的不同生活習(xí)性,感受小伙伴之間互相幫助的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)
初步體會(huì)“偷偷地、飛快地”等詞語的用法;讀好小公雞和小鴨子的對話。
課前準(zhǔn)備
課件
教學(xué)過程
一、猜謎引入,激發(fā)興趣。
1、出示謎語讓學(xué)生猜一猜。(出示課件)
板書:小公雞小鴨子
2、結(jié)合圖片,說說他們的不同點(diǎn)。(嘴:小公雞尖嘴,小鴨子扁嘴。腳:小公雞腳趾分開,小鴨子腳趾間有蹼相連。)
3、繼續(xù)板書“和”,揭示課題。
4、齊讀課題?!昂汀痹陬}目中是什么意思?(“和”表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之間。那么,小公雞是怎樣對待小鴨子的?小鴨子又是怎樣對待小公雞的?)
二、識(shí)記生字,初讀課文。
1、自由讀課文,出示朗讀提示。(出示課件)
(1)借助拼音,把課文讀一讀,遇到不熟悉的字畫出來,多讀幾遍。(生自由讀課文,師巡視。)
(2)用自己喜歡的方法識(shí)記生字。
2、檢查生字。師:小公雞和小鴨子帶來了一些生字朋友,你們能讀準(zhǔn)它們嗎?
出示生字詞:(出示課件)
他們小河說話也是飛快地聽見身邊哥哥不信
一塊兒捉蟲子急得直哭不行淹死跟著忽然喊叫
(1)指導(dǎo)朗讀,注意讀準(zhǔn)兒化音“一塊兒”;“身邊”的“身”讀前鼻音。
(2)指名當(dāng)小老師,帶領(lǐng)同學(xué)讀。
(3)開火車?yán)首x。
(4)齊讀。
3、趣味識(shí)字。(出示課件)
(1)用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的方法識(shí)字:也——他——地。
①轉(zhuǎn)盤游戲讀生字。
②指導(dǎo)書寫:“也”是獨(dú)體字。跟著老師書空筆順:橫折鉤、豎、豎彎鉤。出示生字“他”“地”,與“也”進(jìn)行比較,找出變化。(這兩個(gè)字左窄右寬,“也”的起筆要收,要有避讓。)
認(rèn)識(shí)部首“土”。注意第三筆是提,不是橫。
③教師范寫,學(xué)生描紅,教師提醒寫字姿勢。
④反饋、評價(jià)。
⑤選字填空,區(qū)分“也、他、地”。
(2)說說自己識(shí)記其他字有什么好辦法。
(3)教師依次范寫“河、說、聽、哥”,學(xué)生仿寫。
三、再讀課文,了解大意。
1、帶著生字詞再讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、指名分段讀課文,其他學(xué)生邊聽邊思考:小公雞和小鴨子之間發(fā)生了什么事?
3、出示填空。(出示課件)
(1)小公雞和小鴨子一塊兒出去玩,小公雞在草地上XXXXXXXX,小鴨子XXXXXXXX。小公雞就捉蟲子給小鴨子吃。
(2)小鴨子到河里XXXXXXXX,小公雞也到河里,差點(diǎn)兒XXXXXXXX,XXXXXXXX救了他。
四、布置作業(yè)。
1、書寫生字“也、他、地、河、哥、聽、說”。
2、朗讀課文。