蠶寶寶課件

蠶寶寶課件。

老師在正式上課之前需要寫好本學期教學教案課件，每個老師都需要仔細規(guī)劃教案課件。教案是教學過程的有效監(jiān)控。以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為您整理的“蠶寶寶課件”，建議您將此網(wǎng)頁收藏以便隨時查看！

蠶寶寶課件 篇1

活動目標：

1、了解蠶的外形特征、生活習性及變化過程以及用途。

2、運用已有的生活經(jīng)驗以及觀察閱讀活動，進一步了解蠶的生長、變化過程。

活動過程：

一、猜謎，引出主題謎語：小時侯穿黑衣，長大穿白袍，到老留下一卷絲，獻給人們做嫁衣。

提問：這是什么呀?(蠶)蠶寶寶是什么樣子的?蠶寶寶愛吃什么?

1、提問并出示相應的圖片，引導幼兒觀察討論。

(1)蠶寶寶是由什么變成的?(蠶卵)蠶卵是什么樣子的?

(2)蠶卵孵出來的幼蠶像什么?叫什么?

(3)蠶寶寶吃了很多桑葉，一天天地長大，它又有哪些變化?又變成什么樣子?

2、引導幼兒觀察圖片并排序提問：

(1)蠶寶寶長大要經(jīng)過哪幾個階段?請小朋友們看圖想一想，再按蠶寶寶的生長過程，排一排先后順序。

(2)個別幼兒上來給圖片排序，全體幼兒觀察。

3、師小結(jié)：蠶的一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段。剛孵出來的'幼蠶，身體黑色很小，像螞蟻，叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉，慢慢地長大，經(jīng)過四次蛻皮，身體一次比一次變白、變大。最后，蠶開始吐絲作繭，在繭里，蠶再蛻一次皮，變成蛹，由蛹變成蛾，然后咬破繭爬出來，蠶蛾灰白色，有翅膀，雌蛾產(chǎn)卵后不久就死去。

1、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，引導幼兒認識桑樹和蠶寶寶。說說蠶寶寶喜歡吃什么?飼養(yǎng)蠶有什么用?

蠶屎可做枕芯，有藥用價值;蠶繭能抽絲紡織成絲綢，可做面料和服裝。

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

蠶寶寶課件 篇2

活動目標：

1.在與蠶寶寶的零距離接觸中，感受其可愛之美。

2.在師幼互動的輕松氛圍中，建構(gòu)起關(guān)于蠶的外形、習性的粗淺知識。

3.愿意接受新事物，對新事物有探究的欲望。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

活動準備：聯(lián)系好活動地點，水果一藍，小背簍人手一只，安全教育活動過程：

一、到鄉(xiāng)下奶奶家作客(激發(fā)積極性)鄉(xiāng)下的奶奶請我們?nèi)プ骺停タ纯此B(yǎng)的蠶寶寶。

二、瞧，蠶寶寶(自由觀察，相互交流，初步了解蠶的外形特征、生活習性等)1.你好，蠶寶寶。(熱情招呼，初步建立感情)2.自由觀察、交談。

(1)教師在參與觀察中獲取指導信息，向幼兒提供觀察建議，使幼兒的觀察更細致。

(2)傾聽幼兒之間的交談，適時引導幼兒對蠶的外形特征及生活習性進行重點觀察和思考。

3.師幼互動(1)問：你認識蠶寶寶了嗎?(關(guān)于蠶的外形特征等)重點：蠶的體形及特點，蠶的呼吸方式(了解氣孔)，蠶的食物及排泄物等。

幼兒隨意發(fā)言，教師捕捉與重點內(nèi)容有關(guān)的信息，進行更深入的引導(如：▲找找蠶的鼻子?▲沒有鼻子怎么呼吸呢?▲告訴你一個蠶的小秘密吧：蠶沒有鼻子，但它可以用身上的小黑點——氣孔來呼吸?！艺覛饪?。)。

教師小結(jié)。

(2) 問：為什么叫它們蠶寶寶呢?(關(guān)于如何理解稱呼蠶為蠶寶寶)問：它的名字是蠶，可是我們都叫它蠶寶寶，你認為是為什么呢?

鼓勵幼兒大膽表述自己的觀點，肯定每個不同的答案(如：可愛、長得小、軟軟的等)。

(3)問：還有什么問題要問?(關(guān)于蠶的生活習性等)有可能提的問題：蠶匾，蠶網(wǎng)及其作用，蠶的生長等。

教師鼓勵幼兒提問，引導幼兒用較合理的語言來組織問題。

三、蠶寶寶的午餐(采摘桑葉，嘗試喂蠶)1. 采桑葉(1) 師：蠶寶寶肚子餓了，要吃飯了，它們的飯是什么呢?

(2) 組織幼兒至附近的桑樹地。

(3) 幼兒嘗試采摘桑葉。教師提醒幼兒從葉柄處采摘。

2.喂蠶寶寶。

(1)請奶奶介紹鋪桑葉的基本方法。

(2)幼兒自由給蠶寶寶喂桑葉。

(4) 觀察蠶寶寶吃桑葉。

四、奶奶的禮物(激發(fā)再次探索的欲望)1.問：再過幾天，蠶寶寶會有什么變化?

(1)幼兒自由發(fā)言。

(2)教師小結(jié)：蠶寶寶會越長越大還是會有其他變化呢?奶奶會送幾條蠶寶寶給我們飼養(yǎng)，到時候你就知道了。

2.將奶奶的禮物——蠶寶寶帶回幼兒園。

3.將蠶飼養(yǎng)在自然角，進行觀察記錄直至剝繭成棉。

課后反思：

我班從4月中旬開始養(yǎng)蠶寶寶了，到現(xiàn)在蠶寶寶已經(jīng)生長進入產(chǎn)卵階段。整個過程中，幼兒一直參與觀察、飼養(yǎng)，有了豐富的生活經(jīng)驗。

今天的活動中，我首先和小朋友一起邊談話邊看PPT圖片，回憶蠶寶寶的一生。在看圖片時，同時豐富了很多關(guān)于蠶寶寶的知識，如：“蟻蠶”、“蠶蛹”、“休眠”、“蠶齡”、“昆蟲”等。有了圖片的幫助，幼兒能夠理解起來也較為容易。

在此基礎(chǔ)上，幼兒給蠶寶寶的一生排序。給他們蠶寶寶的各生長階段的圖片和照片，幼兒將它們按照順序排序，5組幼兒排出5中形式，有長條形的，有圓形的，一組幼兒合作完成，很快都順利完成了，其中有兩組稍微有些錯誤，其他組完全正確。從排序表上可以清晰地看出：蠶蛾產(chǎn)下的卵→孵蠶→變蛹→化蛾，又將完成新一代的循環(huán)，這就是蠶的生活史。

最后的下棋，幼兒最喜歡了。通過觀察，幼兒很快理解格子上所畫標記的含義：前進2步、后退2步、停止一次、回到起點。其中，幼兒又一次豐富了養(yǎng)蠶知識，如：蠶寶寶不喝水、不曬太陽等。幼兒分成男孩、女孩組，各派代表參與走棋、甩骰子，幾個回合下來女孩組勝利，她們歡呼雀躍，男孩失利，他們很不甘心。

幼兒對棋產(chǎn)生濃厚的興趣，我出示了空白的棋盤，請他們下次自己來畫標記，設(shè)計規(guī)則，活動結(jié)束。

整個活動幼兒都能保持較高的注意力積極地參與，特別是排序和下棋，幼兒更是興奮，最大限度調(diào)動了幼兒的觀察力、思維力和動手能力。幼兒在看看說說、排排玩玩中，豐富鞏固了幼兒對蠶寶寶的知識，培養(yǎng)了幼兒對小動物的關(guān)愛之心，激發(fā)了幼兒對棋類游戲的興趣。

蠶寶寶課件 篇3

小班美術(shù)教案《家鄉(xiāng)的蠶寶寶》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學活動當中，讓幼兒感受毛線拖畫活動的樂趣，學習用毛線蘸顏料拖畫弧線，表現(xiàn)蠶寶寶美麗的蠶繭，增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂，快來看看幼兒園小班美術(shù)《家鄉(xiāng)的蠶寶寶》含反思教案吧。

活動目標：

1.學習用毛線蘸顏料拖畫弧線，表現(xiàn)蠶寶寶美麗的蠶繭。

2.感受毛線拖畫活動的樂趣。

3.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

案例背景：

小班的孩子還沒有什么繪畫的技巧，甚至個別的孩子還不太愿意拿蠟筆或水彩筆作畫，但是他們對于鮮艷的色彩比較感興趣，于是我想通過玩色活動來培養(yǎng)孩子們對于美術(shù)活動的興趣。毛線是我們?nèi)粘Ｉ钪斜容^常見的材料，于是我把兩者結(jié)合設(shè)計成一個小班玩色：毛線拖畫活動。

活動重點難點：

活動重點：

能用毛線蘸色進行畫圈。

活動難點：

用手腕帶動毛線進行重復畫彩色圈圈。

活動準備：

毛線若干，示范畫;紅、黃、綠，三種顏料;5個顏料盤;濕抹布5條;蠶寶寶圖片若干。

活動過程：

一、引出課題

1.出示蠶寶寶圖片，提問：這是什么?蠶寶寶要睡覺了我們給它畫一個漂亮的房子吧!

二、教師示范講解

1.出示范例，讓幼兒猜猜這畫是怎樣畫出來的，上面都有哪些顏色。

2.老師示范講解拖畫方法：用毛線的一端蘸色，輕輕提取，在白紙上隨意涂畫。再取另一根毛線蘸另一種

顏色繼續(xù)涂畫。有一點要注意，一根毛線只能蘸一種顏色，同一種顏料上的毛線小朋友可以輪流使用。

3.幼兒徒手跟著老師掌握拖畫技巧。

三、幼兒作畫，教師指導

1.幼兒學習毛線拖畫。

2.老師一邊巡視一邊指導幼兒拖畫。提醒幼兒蘸色時不要把整根毛線都放到調(diào)色盤里，而應留出干凈的一端。用完后把干凈的一端拖在外面，而蘸了色的一端放進調(diào)色盤的同色顏料上。

3.指導動手能力較差的幼兒。說說自己蘸的是什么顏色，以鞏固幼兒對顏色的認識。

四、展評作品

作品評比，表揚繪畫顏色鮮艷的幼兒和有進步的幼兒。

教學反思：

有了上學期相關(guān)的玩色經(jīng)驗，本學期活動開展起來孩子們的參與積極性都較高，而且玩色的常規(guī)也有了很大的進步。本次的活動對于孩子們來說也沒有多大的難度，活動呈現(xiàn)的效果較好，就是我的準備工作還不夠充分，準備的抹布太少了，有的孩子手上沾上了顏料把畫本也搞得臟兮兮的，下次組織玩色活動時，要多方準備，強調(diào)注意畫面的整潔。

本文擴展閱讀：蠶是鱗翅目的昆蟲，絲綢的主要原料來源，在人類經(jīng)濟生活及文化歷史上占有重要地位。原產(chǎn)中國，華南地區(qū)及臺灣俗稱之蠶寶寶或娘仔。

蠶寶寶課件 篇4

《大班科學飼養(yǎng)蠶寶寶教案反思》

引言：

近年來，越來越多的學校將科學活動引入課堂教學，以提高學生的學科理解和實踐能力。其中，科學飼養(yǎng)蠶寶寶是一項既有趣又有教育意義的活動。然而，大班科學飼養(yǎng)蠶寶寶教案的實施中也存在一些問題和不足之處。通過反思，我們可以發(fā)現(xiàn)并改進這些問題，提高教學效果。

一、教學目標的設(shè)定不夠清晰

在教案的制定過程中，教師需要明確教學目標。然而，在部分教案中，教學目標的表述較為模糊，缺乏明確的指導方向。比如，有的教案只是簡單地寫下“通過觀察和實踐，了解蠶寶寶的生長變化”，缺乏更具體的知識點和實踐細節(jié)。因此，在設(shè)計教案時，應當明確教學目標，并具體到知識點、實踐步驟等方面，以便更好地指導學生的學習。

二、教學資源的準備不充分

為了能夠有足夠的實踐條件，教師在教學活動開始前需要提前準備好相關(guān)的教學資源。然而，在一些教案的實施中，教師沒有充分準備好所需的材料和設(shè)備，導致活動無法順利進行。比如，教室中沒有足夠的蠶寶寶、蠶繭或蠶食等。因此，在教案實施前，教師需要認真檢查所需資源的充足性，并提前預備好，以確?；顒拥捻樌M行。

三、教師的引導不夠具體

在大班科學飼養(yǎng)蠶寶寶的活動中，教師扮演著重要的指導角色。然而，在一些教案中，教師的引導不夠具體，僅僅強調(diào)觀察和實踐，缺乏對學生思考和問題解決的引導。因此，在教學過程中，教師應該及時給予學生具體的指導和啟發(fā)，鼓勵學生自主思考和探索，從而培養(yǎng)學生的觀察、實驗和解決問題的能力。

四、學生的實際參與度不高

科學飼養(yǎng)蠶寶寶的活動是一項集合觀察、實踐和動手能力的綜合活動，要求學生從中主動參與并獲得實際經(jīng)驗。然而，在部分教案中，學生只是被動地接受教師的指導，參與度不高。因此，在活動開始前，教師應該培養(yǎng)學生的學習興趣，鼓勵他們提出問題、進行自主探索，并提供合理的學習環(huán)境和資源，以促使學生更廣泛、主動地參與到活動中。

結(jié)語：

大班科學飼養(yǎng)蠶寶寶教案活動是一項生動有趣的科學實踐活動，具有一定的教育意義。然而，在教案實施過程中，我們也可以發(fā)現(xiàn)一些問題和不足之處。通過反思并改進這些問題，我們可以提高教學效果，讓學生在參與活動的過程中獲得更多的知識和實踐經(jīng)驗。因此，我們應該不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進教案設(shè)計，為學生提供更好的學習體驗和發(fā)展空間。

蠶寶寶課件 篇5

1培養(yǎng)兒通通過聽覺判斷方向的能力，改善前庭功能，發(fā)展平衡能力和敏感度

2激發(fā)孩子的想象力，讓孩子積極嘗試用布袋進行興趣活動

三。培養(yǎng)孩子的自我調(diào)節(jié)能力、克服困難的態(tài)度和能力

活動準備：

1、環(huán)境的布置

2、了解“蠶吃桑葉”“蠶吐絲”“蠶作繭”“蠶變飛蛾”的過程

3、米袋人手一只

4、鈴鼓4個《健康快樂動起來》伴奏帶

5、桑葉若干

6、彩帶

活動過程：

1、熱身運動

（1）、**《健康快樂動起來》伴奏帶

師：讓我們跟著**做運動吧！

（2）、游戲：“做相反”幼兒聽老師口令做相反動作

“向前走—向后走—高人走—矮人走”

2、玩布袋（布袋分散在四周）

師：小朋友,你們看,地上有很多的布袋,大家想一想布袋可以玩呢看誰能玩的跟別人不一樣讓我們一起來玩一玩吧！玩的時候要注意安全玩之前老師給大家提個要求當老師唱《兩只老虎》時請小朋友趕快回到原來的位子上去

（提醒兒童注意安全，觀察兒童玩包）

3、說一說米袋可以玩

4、出示“蠶寶寶”的**了解它的生長過程

老師：你知道蠶寶寶會走路嗎

老師：看這只蠶寶寶。我們來看看吧

5、“蠶寶寶”游戲

（1） 老師：孩子們玩的很好。現(xiàn)在讓我們進入布袋，把自己變成蠶寶寶來改變！

（2）模仿“蠶吃桑葉”“蠶吐絲”“蠶作繭”“蠶變飛蛾”

a師：蠶寶寶們爬了這么久肚子一定餓了吧看那邊有桑葉我們爬過去吃吧！

（教師作為喂桑葉的人不斷地變動自己的位置蠶兒也隨之改變爬行的方向）

老師b：讓我摸一下。蠶寶寶的肚子真的很飽。嗯？我好象聽到蠶寶寶在紡紗

c組：蠶寶寶吐了太多的絲，以至于把自己裹在里面

d師：蠶寶寶在繭里面睡著了慢慢地變成了蛹它在繭里滾來滾去,飛蛾終于咬破繭飛了出來一只又一只一只又一只,都飛出來了（模仿飛蛾的動作四散跑）

（3） 老師：剛才孩子們已經(jīng)從蠶寶寶變成了蛾子。他們所學的都是這樣的。接下來我們玩?zhèn)€游戲吧

6、“盲人聽音走路”游戲

（1）師：平時我們都是把布袋套在腳上玩的今天我們要換種玩法把布袋套在頭上玩大家體會一下盲人走路時的感覺

（2）幼兒將布袋套在頭上四處走動教師提示注意安全互不碰撞

（3） 老師：聽聲音傳來。我們試著沿朝聲音的方向走吧?。ㄕ埶奈焕蠋熢跁鏊慕?*老師的手勢和打擊樂器）

（4）游戲結(jié)束師：請小朋友把布袋拿下來吧現(xiàn)在你們可以體會到盲人走路是多么的不方便如果我們平時遇到盲人應該做（幼兒各抒己見）

師：小朋友說的真好相信小朋友一定能說到做到

6、放松游戲：布袋魔術(shù)

老師：好的，讓我們用布袋做另一個魔術(shù)！我們先把它從一個胖子變成一個瘦子（將布袋豎向?qū)φ郏┤缓笞兂梢粋€矮子（再將小布袋橫向?qū)φ郏┤缓笤僮兊冒稽c成一個小矮人（再將布袋橫向?qū)φ鄞藭r布袋已經(jīng)被折疊好）現(xiàn)在我們一起把這些小矮人送回家里去吧！

（拿著布袋走出場外活動結(jié)束）

蠶寶寶課件 篇6

活動目標：

1在零距離接觸蠶寶寶，感受它可愛的美麗。

2在輕松的師生互動氛圍中，我們可以建構(gòu)關(guān)于蠶的外貌和習性的膚淺知識。

三。愿意接受新事物，對新事物有渴望。

活動準備：聯(lián)系活動現(xiàn)場，果藍，小籃子，安全教育

活動過程：

一、到鄉(xiāng)下奶奶家作客（激發(fā)積極性）鄉(xiāng)下的奶奶請我們?nèi)プ骺?，去看看她養(yǎng)的蠶寶寶。

2、 看，蠶寶寶（自由觀察，相互交流，初步了解蠶的形態(tài)、生活習性等）

1.你好，蠶寶寶。（熱情招呼，初步建立感情）

2.自由觀察、交談。

（1）教師在參與觀察中獲取指導信息，向幼兒提供觀察建議，使幼兒的觀察更細致。

（2） 傾聽幼兒之間的對話，及時引導幼兒觀察和思考蠶的外貌特征和生活習性。

3.師幼互動

（1）問：你認識蠶寶寶了嗎？（關(guān)于蠶的外形特征等）重點：蠶的體形及特點，蠶的呼吸方式（了解氣孔），蠶的食物及排泄物等。

兒童可以隨意說話，老師可以獲取與關(guān)鍵內(nèi)容相關(guān)的信息，并進行更深入的指導（例如，尋找蠶的鼻子？▲沒有鼻子怎么呼吸呢？

讓我告訴你一個蠶的小秘密：蠶沒有鼻子，但它可以用身體上的小黑點呼吸。▲找找氣孔。

）。教師小結(jié)。

（2） 問：它們?yōu)槭裁唇行Q寶寶？（關(guān)于如何理解如何稱呼蠶寶寶）問：它的名字叫蠶寶寶，但我們都叫它蠶寶寶。你覺得為什么？

鼓勵孩子們表達自己的觀點，并肯定每個不同的答案（例如：可愛、小、柔軟等）。

（3）問：還有什么問題要問？（關(guān)于蠶的生活習性等）可能提出的問題：蠶斑、蠶網(wǎng)及其功能、蠶的生長等。

教師鼓勵孩子提問，引導他們用合理的語言組織問題。

3、 蠶寶寶午餐（采桑葉喂蠶）

1.采桑葉

（1） 老師：蠶寶寶餓了，想吃東西。它們的飯菜是什么？

（2）組織幼兒至附近的桑樹地。

（3）幼兒嘗試采摘桑葉。教師提醒幼兒從葉柄處采摘。

2.喂蠶寶寶。

（1） 請介紹一下桑葉種植的基本方法。

（2） 幼兒可以免費給蠶寶寶喂桑葉。

（4）觀察蠶寶寶吃桑葉。

4、 奶奶的禮物（喚起再次探索的欲望）

1問：再過幾天，蠶寶寶會怎么樣？

（1）幼兒自由發(fā)言。

（2） 老師總結(jié)：蠶寶寶會變大還是會有其他變化？奶奶會送我們幾個蠶寶寶養(yǎng)，你就知道了。

把奶奶的禮物帶回幼兒園。

3.將蠶以自然角度飼養(yǎng)并觀察直到將繭剝成棉。

蠶寶寶課件 篇7

蠶寶寶

記得很小很小的時候，鄰家阿姨養(yǎng)了幾只蠶寶寶，叫我好是喜歡，總是想什么時候我也能夠擁有。也許是真的太喜歡了，我總是用心尋找著它。功夫不負有心人，好心的同學幫我尋到了小小的蠶卵。蠶卵密密麻麻的鋪展在一張白紙上，誰能想象到它即將誕生的頑強小生命。我細心地將它們放在一個8公分大小的盒子里，等待著它們的到來。這等待的心情非常急切，每天早晨第一件事就是看看它們是否破殼而出，中午放學回來顧不上吃飯第一件事也是看看它們，這一天下來我不知要看他們多少次，心急的我引起了父親的注意，他拍著我的頭告訴我，蠶的孵出是需要時間的，你一定要耐心等待。

經(jīng)過漫長的一個星期等待，小生命終于出來了，它太小了，小得你一不注意都會忽略它，它的身段細得像頭發(fā)，長度也就毫米，雖然他這么小，這么的不出眾，但足以叫我興奮了一整天，逢人便說。我把桑葉用布擦干凈輕輕放在盒內(nèi)喂養(yǎng)著我的寶寶，一天、兩天，蠶寶寶變大了，粗的像鉛筆芯了。

蠶寶寶越來越大，它們的食量也越來越大，到了供不應求的地步，我守在它們的身邊發(fā)了愁，這一切被哥哥們發(fā)現(xiàn)了，兩位哥哥一聲不響地背起書包徒步走了三公里來到郊區(qū)摘桑葉，整整一個下午，哥哥們背回了整整兩大包，看到這么多的桑葉，我高興得跳了起來，我的蠶寶寶終于可以吃個飽了，可是哥哥們的手卻因捋桑葉而又紅又腫，手掌的皮都破爛了?？吹竭@里，我的心一下由興奮掉入了心痛，我撫摸著哥哥的手，淚珠掉到了他們的手心里，心里默默說著謝謝哥哥。哥哥輕輕地拍了拍我的頭說：“沒事妹妹，哥哥的手過兩天就會好的，到時候哥哥還去幫你摘桑葉，喂你的蠶寶寶”。

經(jīng)過一個夏天的喂養(yǎng)，蠶變得又白又亮了，爸爸說它要到吐絲的階段了。啊，期盼已久的事終于要到了，我激動不已。一天的傍晚，一只蠶寶寶嘴里吐出了蠶絲，一點一點的越來越多，經(jīng)過一個晚上，蠶兒們吐了整整一大張蠶絲，媽媽高興的對我說留著它到新年時給你做一件新棉襖穿。幸福與快樂掛在了我的臉上。

經(jīng)過春天和夏天對蠶寶寶的喂養(yǎng)，我體會到了哥哥們的親情，喂養(yǎng)的艱辛，收獲的快樂，這一切永久地留在了我的心里直到永久。

李文

2012年1月30日

蠶寶寶課件 篇8

一、教學目標：

1. 知識與能力目標：

a. 了解蠶寶寶的生長過程；

b. 掌握蠶寶寶的飼養(yǎng)方法；

c. 培養(yǎng)學生的觀察、記錄和分析能力。

2. 過程與方法：

a. 觀察：學生通過觀察蠶寶寶的生長過程，了解它們的變化；

b. 記錄：學生利用日記或畫冊記錄蠶寶寶的生長過程，并進行分析；

c. 分析：學生根據(jù)記錄的資料，分析蠶寶寶的生長規(guī)律。

3. 情感態(tài)度與價值觀：

a. 培養(yǎng)學生的責任感和愛護小動物的意識；

b. 培養(yǎng)學生的獨立學習和動手實踐的能力；

c. 培養(yǎng)學生對生命的敬畏之心。

二、教學內(nèi)容：

1. 蠶寶寶的生長過程：

a. 蛹殼破裂：蛹殼破裂后，蛻變成蛾；

b. 蛻變成蛾：蠶寶寶經(jīng)過蛻變后，變成美麗的蛾；

c. 蠶繭的制作：蠶寶寶會吐絲制作繭，用來保護自己蛻變；

d. 吃桑葉生長：蠶寶寶以桑葉為食，不斷吃桑葉生長。

2. 蠶寶寶的飼養(yǎng)方法：

a. 提供充足的桑葉：蠶寶寶吃桑葉生長，需要提供新鮮的桑葉；

b. 保持適宜的溫度和濕度：蠶寶寶對溫度和濕度有一定要求，需要定期保持溫度和濕度；

c. 清潔飼養(yǎng)環(huán)境：保持蠶寶寶的環(huán)境干凈整潔，定期清理殘羽和蠶糞。

三、教學過程：

1. 引入：

通過圖片或視頻展示蠶寶寶的生長過程，引起學生的興趣。

2. 觀察與記錄：

a. 學生觀察蠶寶寶的蛹殼破裂過程，并記錄觀察到的現(xiàn)象；

b. 學生觀察蠶寶寶吐絲制作繭的過程，并記錄觀察到的現(xiàn)象。

3. 分析：

學生根據(jù)記錄的資料，分析蠶寶寶的生長規(guī)律和食物需求。

4. 小組合作：

學生分成小組，每個小組根據(jù)觀察和記錄的資料，設(shè)計一個合理的蠶寶寶飼養(yǎng)方案，并進行討論和分享。

5. 實踐：

a. 學生按照小組設(shè)計的飼養(yǎng)方案，飼養(yǎng)蠶寶寶一段時間；

b. 學生利用日記或畫冊記錄飼養(yǎng)蠶寶寶的整個過程。

6. 反思與

學生總結(jié)蠶寶寶的生長過程和飼養(yǎng)方法，并對飼養(yǎng)過程進行反思和評價。

四、教學資源：

1. 圖片或視頻：展示蠶寶寶的生長過程；

2. 桑葉：提供給蠶寶寶作為食物；

3. 飼養(yǎng)箱和飼養(yǎng)網(wǎng)：用于飼養(yǎng)蠶寶寶；

4. 日記本或畫冊：用于記錄飼養(yǎng)蠶寶寶的過程。

五、教學評價：

1. 觀察記錄：學生根據(jù)觀察和記錄的情況，評價自己的觀察和記錄能力；

2. 飼養(yǎng)方案設(shè)計：評價學生設(shè)計的蠶寶寶飼養(yǎng)方案的合理性與可行性；

3. 日記或畫冊：評價學生記錄的過程是否詳細、準確并包含必要的信息。

六、拓展延伸：

1. 組織參觀：組織學生參觀蠶寶寶飼養(yǎng)場或桑葉種植基地，了解更多關(guān)于蠶寶寶的知識；

2. 制作展板：學生可以制作關(guān)于蠶寶寶的展板，展示給其他年級的同學觀看；

3. 開展科普講座：邀請專業(yè)人士進行蠶寶寶的科普講座，進一步拓寬學生的知識面。

通過這個教案的開展，學生將能夠親身參與到蠶寶寶的飼養(yǎng)過程中，通過觀察和記錄，了解蠶寶寶的生長過程，培養(yǎng)學生的觀察、記錄和分析能力。同時，通過飼養(yǎng)蠶寶寶的實踐，學生能夠培養(yǎng)自己獨立學習和動手實踐的能力，敬畏生命，愛護小動物。這樣的教學活動旨在培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，使他們更好地適應未來社會的需要。

蠶寶寶課件 篇9

【活動目標】

1．了解蠶的外形特征、生活習性以及用途。

2．運用已有的生活經(jīng)驗，進一步了解蠶的生長、變化過程。

3．愿意養(yǎng)蠶和關(guān)心蠶寶寶，萌發(fā)對小動物的愛。

【活動準備】

各個生長階段的蠶寶寶圖；蠶生長過程圖片；班里飼養(yǎng)的蠶寶寶以及其照片；人手一片桑葉。

【活動過程】

一、談話引出主題

最近我們班的自然角來了一些小客人，他們在我們的照顧下慢慢長大了，你們知道是誰嗎？（蠶寶寶）

蠶寶寶是什么樣子的？蠶寶寶愛吃什么？

二、通過討論、觀察，了解蠶的生長變化過程

1．提問并出示相應的圖片，引導幼兒觀察討論。

（1）蠶寶寶是由什么變成的？（蠶卵）蠶卵是什么樣子的？（幼兒先說一說，再出示圖片）

（2）蠶卵怎么樣能孵出蠶寶寶來？蠶卵孵出來的幼蠶像什么？叫什么？

師小結(jié)：春天來了，天氣暖和了，我們可以用棉花把蠶卵包起來曬曬太陽就能孵出蠶寶寶來了。（遷移小蝌蚪的成長）幼蠶很小，像螞蟻一樣，它有一個有趣的名字叫蟻蠶。

（3）蠶寶寶吃了很多桑葉，一天天地長大，它又有哪些變化？又變成什么樣子？（依次出示圖片讓幼兒了解蠶寶寶在各個階段的特征）

2．幼兒分批觀察班里的蠶寶寶，等待的幼兒和小伙伴說一說蠶寶寶是怎么樣慢慢變化的。

3．出示蠶寶寶的一生循環(huán)圖，幫助幼兒理順蠶寶寶的生長過程。

師小結(jié)：蠶的一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段。剛孵出來的幼蠶，身體黑色很小，像螞蟻，叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉，慢慢地長大，經(jīng)過四次蛻皮，身體一次比一次變白、變大。最后，蠶開始吐絲作繭，在繭里，蠶再蛻一次皮，變成蛹，由蛹變成蛾，然后咬破繭爬出來，蠶蛾灰白色，有翅膀，雌蛾產(chǎn)卵后不久就死去。

三、了解桑葉以及蠶的用途

1．蠶寶寶喜歡吃什么？（桑葉）桑葉是什么樣子的？（桑葉人手一片觀察）

2．飼養(yǎng)蠶有什么用？

蠶屎可做枕芯，有藥用價值；蠶繭能抽絲紡織成絲綢，可做面料和服裝

3．師：蠶對我們的用處很大，我們在飼養(yǎng)時，應注意些什么？

勤換桑葉，讓蠶寶寶吃飽；幫蠶寶寶清理便便，注意衛(wèi)生；蠶結(jié)繭時，不要移動等。

四、聯(lián)系生活，情感遷移

1．出示我們班養(yǎng)的蠶寶寶照片，激發(fā)幼兒去關(guān)愛蠶寶寶的意識。

2．教師小結(jié)：希望我們小朋友能用今天學到的養(yǎng)蠶寶寶的方法去好好照顧我們班的蠶寶寶，每天去看看他們，喂喂他們，觀察蠶寶寶是怎么長大的。

蠶寶寶課件 篇10

活動目標：

1.在與蠶寶寶的零距離接觸中，感受其可愛之美。

2.在師幼互動的輕松氛圍中，建構(gòu)起關(guān)于蠶的外形、習性的粗淺知識。

3.愿意接受新事物，對新事物有探究的欲望。

活動準備：聯(lián)系好活動地點，水果一藍，小背簍人手一只，安全教育

活動過程：

一、到鄉(xiāng)下奶奶家作客（激發(fā)積極性）鄉(xiāng)下的奶奶請我們?nèi)プ骺?，去看看她養(yǎng)的蠶寶寶。

二、瞧，蠶寶寶（自由觀察，相互交流，初步了解蠶的外形特征、生活習性等）

1.你好，蠶寶寶。（熱情招呼，初步建立感情）

2.自由觀察、交談。

（1）教師在參與觀察中獲取指導信息，向幼兒提供觀察建議，使幼兒的觀察更細致。

（2）傾聽幼兒之間的交談，適時引導幼兒對蠶的外形特征及生活習性進行重點觀察和思考。

3.師幼互動

（1）問：你認識蠶寶寶了嗎？（關(guān)于蠶的外形特征等）重點：蠶的體形及特點，蠶的呼吸方式（了解氣孔），蠶的食物及排泄物等。

幼兒隨意發(fā)言，教師捕捉與重點內(nèi)容有關(guān)的信息，進行更深入的引導（如：▲找找蠶的鼻子？▲沒有鼻子怎么呼吸呢？▲告訴你一個蠶的小秘密吧：蠶沒有鼻子，但它可以用身上的小黑點——氣孔來呼吸?！艺覛饪住＃?。

教師小結(jié)。

（2）問：為什么叫它們蠶寶寶呢？（關(guān)于如何理解稱呼蠶為蠶寶寶）問：它的名字是蠶，可是我們都叫它蠶寶寶，你認為是為什么呢？

鼓勵幼兒大膽表述自己的觀點，肯定每個不同的答案（如：可愛、長得小、軟軟的等）。

（3）問：還有什么問題要問？（關(guān)于蠶的生活習性等）有可能提的問題：蠶匾，蠶網(wǎng)及其作用，蠶的生長等。

教師鼓勵幼兒提問，引導幼兒用較合理的語言來組織問題。

三、蠶寶寶的午餐（采摘桑葉，嘗試喂蠶）

1.采桑葉

（1）師：蠶寶寶肚子餓了，要吃飯了，它們的飯是什么呢？

（2）組織幼兒至附近的桑樹地。

（3）幼兒嘗試采摘桑葉。教師提醒幼兒從葉柄處采摘。

2.喂蠶寶寶。

（1）請奶奶介紹鋪桑葉的基本方法。

（2）幼兒自由給蠶寶寶喂桑葉。

（4）觀察蠶寶寶吃桑葉。

四、奶奶的禮物（激發(fā)再次探索的欲望）

1.問：再過幾天，蠶寶寶會有什么變化？

（1）幼兒自由發(fā)言。

（2）教師小結(jié)：蠶寶寶會越長越大還是會有其他變化呢？奶奶會送幾條蠶寶寶給我們飼養(yǎng)，到時候你就知道了。

2.將奶奶的禮物——蠶寶寶帶回幼兒園。

3.將蠶飼養(yǎng)在自然角，進行觀察記錄直至剝繭成棉。

蠶寶寶課件 篇11

第一節(jié)：引導學生了解蠶寶寶的生長過程

時間：20分鐘

目標：通過觀察蠶寶寶的生長過程，了解它的生活習性和變化。

步驟：

1.引入話題

老師向?qū)W生們展示一張蠶寶寶的圖片，并向?qū)W生們提問：“大家知道這是什么動物嗎？它的特點是什么？”

2.聽故事

老師向?qū)W生們講述一個有關(guān)蠶寶寶的故事，故事中將介紹蠶寶寶的生活習性和成長過程。

3.觀察實物

老師準備好蠶寶寶的寶寶種子和相關(guān)的養(yǎng)殖環(huán)境，學生們可以觀察并了解蠶寶寶的生長環(huán)境。

4.討論總結(jié)

引導學生們討論觀察到的現(xiàn)象，并總結(jié)蠶寶寶的生活習性和變化。

第二節(jié)：學生們自己種植蠶寶寶

時間：30分鐘

目標：通過親身參與蠶寶寶的養(yǎng)殖，激發(fā)學生們的興趣，并讓他們親身體驗生長的過程。

步驟：

1.分發(fā)種子和養(yǎng)殖工具

老師將蠶寶寶的寶寶種子和養(yǎng)殖工具分發(fā)給每個學生，確保每個學生都能親手參與到養(yǎng)殖中來。

2.指導學生種植

老師向?qū)W生們演示如何種植蠶寶寶，包括如何準備種植土壤，如何種下蠶寶寶的寶寶種子以及如何正確養(yǎng)殖。

3.學生親手實踐

學生們按照老師的指導，自己動手種植蠶寶寶，期間老師可以適時地給予必要的指導和鼓勵。

4.觀察和記錄

學生們在種植過程中，需要觀察蠶寶寶的生長情況，并進行記錄，包括生長速度、變化情況等。

5.分享和總結(jié)

學生們將自己的觀察和記錄與同學們分享，并總結(jié)自己在種植過程中的體會和收獲。

第三節(jié)：了解蠶寶寶的價值和利用

時間：20分鐘

目標：通過學習蠶寶寶的價值和利用，讓學生們了解到昆蟲對人類的貢獻。

步驟：

1.小組合作探究

將學生分成小組，讓他們自由討論蠶寶寶的價值和利用，并列舉出蠶寶寶對人類的貢獻。

2.展示和分享

每個小組選擇一名代表，向全班展示他們的討論結(jié)果，并分享給大家。

3.教師的總結(jié)

老師對學生們的討論結(jié)果進行總結(jié)，展示一些蠶寶寶的價值和利用，如蠶絲的生產(chǎn)、蠶寶寶對環(huán)境保護的重要作用等。

第四節(jié)：創(chuàng)造性活動——制作蠶寶寶的手工作品

時間：40分鐘

目標：通過制作蠶寶寶的手工作品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手能力。

步驟：

1.創(chuàng)意發(fā)散

老師為學生們介紹一些蠶寶寶的手工作品，如蠶寶寶造型的書簽、紙串等，啟發(fā)學生們的創(chuàng)意發(fā)散。

2.自由制作

學生們根據(jù)自己的興趣和創(chuàng)意，選擇合適的材料，并開始制作屬于自己的蠶寶寶手工作品。

3.展示和分享

學生們將自己的手工作品展示給同學們欣賞，并分享自己的創(chuàng)作靈感和過程。

4.評價和獎勵

老師對學生們的作品進行評價，并為優(yōu)秀作品頒發(fā)獎勵，鼓勵學生繼續(xù)發(fā)展創(chuàng)造力。

通過以上的教學設(shè)計，學生們既能通過觀察和實踐了解蠶寶寶的生長過程，又能體會到蠶寶寶對人類的貢獻，并在制作手工作品的過程中培養(yǎng)了創(chuàng)造力和動手能力。希望通過這個教案，學生們能更加深入地了解蠶寶寶，并培養(yǎng)出對大自然的關(guān)愛和對科學的探索精神。

蠶寶寶課件 篇12

主題由來：

春天到了，植物都開始生長，各種小動物也都活動起來了，尤其是當有的孩子從家?guī)砹诵Q子后，孩子們對探索生命的興趣更加濃厚了，因此，生成此活動。

活動目標

1、 培養(yǎng)幼兒探索的興趣，提高幼兒觀察能力。

2、 培養(yǎng)幼兒熱愛生命，喜歡小動物，熱愛大自然的情感。

3、 加深對昆蟲、卵生等小動物生活習性的了解。

問題板塊

幼兒提問：

1、 幼兒對蠶子提問老師這個小黑點怎么越來越黑呀？

2、 蠶寶寶吃什么呀？

3、 蠶寶寶死了嗎？

4、 蠶寶寶怎么不吃東西了？

5、 蠶寶寶變成了什么樣子？

6、 蠶子怎么來？

主題壁報

教師引導：

1、 帶領(lǐng)幼兒仔細觀察。

2、 鼓勵幼兒用各種樹葉喂蠶寶寶，看看它們到底吃什么。

3、 為幼兒提供充分的材料、物品，鼓勵幼兒去嘗試、探索。

布置季節(jié)主題墻飾《春天來了》在墻飾上布置孩子們觀察蠶寶寶變化的過程的記錄。

區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容

圖書區(qū)：

提供各種昆蟲生長過程及生活習性的圖片、書籍。

建筑區(qū)：

鼓勵幼兒為蠶寶寶蓋房子、建公園、花壇。

巧手區(qū)：

為幼兒提供毛線、橡皮泥、豆類、剪刀、白紙、彩筆等多種材料讓幼兒制作各種昆蟲。

自然角：

提供活的小動物、昆蟲標本，各種食物，蠶子，觀察記錄本等物品，鼓勵幼兒觀察。

家園合作

1、 感謝家長為幼兒買的小動物帶到幼兒園來，讓幼兒觀察。

2、 帶領(lǐng)幼兒認識桑葉，有可能的采集

資源利用

1、 家長資源：在家里和孩子一起養(yǎng)蠶。

2、 社區(qū)資源：為蠶寶寶采桑葉。

3、 網(wǎng)絡(luò)資料：利用互聯(lián)網(wǎng)下載有關(guān)昆蟲生長過程、生活習性的圖片、資料。

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幼兒園《蠶寶寶》教案

幼兒園體育活動設(shè)計一一布袋蠶寶寶

活動目標：

1、發(fā)展幼兒通過聽覺判斷方向的能力,提高前庭功能,發(fā)展平衡能力和靈敏性。

2、激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒積極嘗試利用布袋開展活動的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的自我調(diào)節(jié)、克服困難的態(tài)度和能力。

活動準備：

1、環(huán)境的布置。

2、了解“蠶吃桑葉”;--“蠶吐絲”;--“蠶作繭”;--“蠶變飛蛾”;的過程。

3、布袋人手一只。

4、打擊樂器4件，《我愛洗澡》伴奏帶，輕音樂磁帶一盤。

5、桑葉若干

活動過程：

1、熱身運動（播放《我愛洗澡》伴奏帶）

師：讓我們跟著音樂做運動吧！

2、玩布袋 （布袋分散在四周）

師：小朋友,你們看,地上有很多的布袋,讓我們一起來玩一玩吧！玩的時候要注意安全。

（提醒幼兒注意安全，并注意觀察幼兒玩袋的情況。）

中班周末活動：可愛的蠶寶寶

活動背景：在“春天里”;的主題課程中，孩子們探索了蠶寶寶的一生，并參與了蠶寶寶的養(yǎng)殖全過程。并表現(xiàn)出對此活動的濃厚興趣。活動目標：1。通過觀察了解蠶寶寶的生長過程與蠶絲的各種用途，培養(yǎng)幼兒做一個有愛心、細心的好孩子。

2。能通過繪畫的方式將蠶寶寶的成長過程繪畫出來。

材料準備：

1。在養(yǎng)蠶的過程中所積累下來的各個過程的照片。

2。蠶繭若干

3。人手一份記號筆、蠟筆、白紙

4。用蠶制作的物品照片

活動設(shè)計：

一、出示蠶繭引出活動，激發(fā)幼兒興趣。

師：咦！這一個個白色的小球球怎么在這呀，我們的蠶寶寶去哪了呀？

二、引導幼兒回憶在養(yǎng)蠶過程中，蠶個階段的形態(tài)與特征。（教師根據(jù)幼兒的回答出示各階段的照片）

卵一一幼蟲一一蛹一一成蟲（蛾）

三、討論、經(jīng)驗分享、教師補充一一蠶的用處。（用蠶制作的物品照片）

四、游戲：我是可愛的蠶寶寶。

幼兒用肢體動作大膽地表現(xiàn)蠶各生長過程中的形態(tài)。

五、活動延伸：繪畫活動一一蠶寶寶的一生

在孩子們的幫助下，蠶寶寶已經(jīng)養(yǎng)了一段日子了。孩子們看著蠶寶寶一天天地長大，只要有空就會去看看它、喂喂它，漸漸的有了一份難割舍的感情。正是這些背景與孩子的興趣成了這次活動的開展的動機。利于在養(yǎng)蠶過程中的觀察與經(jīng)驗的積累來幫助幼兒整體蠶的生長過程與其中的不同特征。活動中以游戲與繪畫的形式來鞏固知識點，而討論、經(jīng)驗分享的方式給了孩子說的機會，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力與自信心。在活動蠶絲的各種用途告訴了孩子蠶并不是一味的當寵物養(yǎng)殖，其實它為我們?nèi)祟悗砹藷o限的財富。

我的朋友一一蠶寶寶

適用對象：中班第二學期幼兒

二、背景資料

在前一個主題活動“我的好媽媽”;接近尾聲時，孩

子們邀請媽媽去公園聚會。他們發(fā)現(xiàn)“小草從泥土里鉆出來了?！?“樹上長出了小小的嫩芽?！?“蝴蝶在花叢中飛來飛去?！?……孩子們意識到“春天來了！”;

究竟孩子們對哪方面最感興趣？對我們班孩子來說，什么內(nèi)容又最具有探究的價值呢？

在接下來的一個星期，我們請家長幫助孩子一起采集春天的花，飼養(yǎng)春天的小動物（蝌蚪、魚苗、蠶寶寶）收集春天的故事、兒歌、其他資料。

在此過程中我們發(fā)現(xiàn)孩子們大多是第一次見到蠶寶寶。他們有的興奮不已，圍著左看右看；有的驚慌失措，避之不及；有的雖然害怕，卻仍忍不住好奇地探頭張望。孩子們對這些相貌丑陋的小家伙產(chǎn)生了極大的興趣，提出了不少問題：“這是不是蛇？”;“它長大了會變成蚯蚓嗎？”;“它會咬人嗎？”;“它吃什么？”;“它從哪里來？”;……孩子對蠶的探究興趣是顯而易見的。

我們認為對蠶的探索非常適合中班幼兒。第一，蠶與蝌蚪、魚等動物相比，容易飼養(yǎng)。能讓孩子們自己管理，從而引起幼兒探索的興趣。第二，中班幼兒的興趣極易轉(zhuǎn)移，蠶一生的改變能保證幼兒對蠶持續(xù)地關(guān)注。當他們有了一個發(fā)現(xiàn)，討論、探索找到答案興趣減弱時，馬上又會有另一個新發(fā)現(xiàn)，引起新的探究欲望。孩子們將在發(fā)現(xiàn)~疑問~探究~解決~再發(fā)現(xiàn)這一過程中樂此不疲。第三，對中班年齡的孩子來說，爸爸媽媽的幫助是非常重要的，家長在主題活動中的態(tài)度很大程度上影響了孩子探索的興趣。我們很多家長小時候也養(yǎng)過蠶，有切身的體會，不會再象以往的活動那樣要挖空心思網(wǎng)上、書上搜尋資料。當孩子們產(chǎn)生問題時，家長將很樂意把自己的經(jīng)驗傳授給孩子。

本主題的開展除了可以讓孩子們了解蠶的有關(guān)知識，更重要的是情感的激發(fā)與培養(yǎng)?，F(xiàn)在的孩子都是家里的小太陽，在情感方面以自我為中心，習慣接受他人的關(guān)愛，而不會付出，也缺乏付出的機會，教師應為孩子創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)境和機會。我們希望通過讓孩子們飼養(yǎng)蠶能夠初步培養(yǎng)他們愛的情感，使他們學會付出，明白生活中人人都應付出一點愛。

因此我們準備和孩子們一起開展 “我的朋友一一蠶寶寶”;探索型主題活動。

本次主題我們將教師設(shè)計和提供的活動與幼兒自己的自由探索以兩條平行線同時展開。以幼兒自己的自由探索為基礎(chǔ)，在觀察分析幼兒的言行后，當所出現(xiàn)的問題是大部分幼兒共有時，我們就設(shè)計安排了以下的探索活動。

三、綱要目標

科學態(tài)度：

1、通過對蠶的觀察 ，萌發(fā)幼兒關(guān)心科學、好奇好問的積極情感。

2、通過照顧蠶寶寶，培養(yǎng)幼兒的責任意識，引起幼兒對小動物的同情，萌發(fā)愛護小動物的情感。

知識技能：

通過活動了解蠶的生長、繁殖、各階段的外形特征、生活習性、用途等基本知識。

科學方法、能力：

1、通過觀察、集體討論等活動，培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力。

2、引導幼兒收集信息，培養(yǎng)收集、保存、展示信息的能力。

3、培養(yǎng)、提高幼兒的合作能力和協(xié)商能力。

科學行為、習慣

大班科學活動教案：神奇的蠶寶寶

活動目標：

1、初步了解蠶一生的主要成長階段及其外形特征，知道蠶的食物是桑葉。

2、了解蠶的多種用途，知道蠶給人們的生活帶來方便。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察和探索自然的能力，激發(fā)幼兒對探索大自然的興趣。

活動準備：蠶寶寶、各種樹葉、蠶絲織物的圖片

活動過程：

一、提問導入，引出主題。

師：小朋友，我們上次知道了青蛙的小寶寶是蝌蚪，它們長的一點也不像，那還有什么小動物也是這樣的呢？

師：我們的自然角里就有這樣的小昆蟲，讓我們一起看一看它是誰呢？

師：那蠶媽媽長什么樣子呢？

師：小朋友說的真棒，那蠶寶寶是怎么樣變成飛蛾的呢？

師：小朋友都是小小科學家啦，知道的可真多，那有誰知道蠶寶寶的繭子是用什么做成的呢？

師：那蠶寶寶變成蠶蛾了以后，怎么從蠶繭里出來呢？

二、蠶寶寶的食物一桑葉

師：你們知道蠶寶寶是吃什么的嗎？

師：那是不是每一種樹葉都吃呢？讓我們來試一試吧。

師：蠶寶寶這也不吃，那也不吃，它到底要吃什么呢？

三、蠶的作用大

師：蠶對我們的生活有用處嗎？我們養(yǎng)它們是做什么的呢？

師：小朋友的見識可真多，那蠶除了蠶絲有用，還有其他什么作用嗎？

師：蠶的作用可真大，除了蠶絲可以做成舒適的衣服、被子之外，蠶蛹還是一種營養(yǎng)很豐富的食物呢。

大班其他教案：可愛的蠶寶寶

案例背景：

圍繞“蝴蝶”;的一系列活動中，有一位孩子說：“蝴蝶是蠶寶寶變的?！?“那蠶寶寶是什么樣的呢？”;、“蝴蝶是怎么變出來的？”;馬上有孩子提出了自己的疑問。當時我沒有給予孩子正面的回答，而是給了大家一個去“收集蠶寶寶”;的建議。過了兩天，田田小朋友帶來了一大盒蠶寶寶和一袋桑葉。孩子們立刻圍觀起來，唧唧喳喳地說個不停：“這是什么呀？”;、“它們吃的是樹葉嗎？”;、“蠶寶寶會吐絲的”;、“它們是不是馬上要變成蝴蝶了？”;、“這兩條蠶寶寶在‘打架’呢”;……還有幾個膽大的孩子時不時地伸手去抓蠶寶寶，和蠶寶寶來個“親密接觸”;。

蠶寶寶的“光臨”;，引發(fā)了孩子極大的好奇心。他們天天去看蠶寶寶，交流的話題也不斷地深入下去：“蠶寶寶身上為什么會有一粒粒黑點？”;、“蠶寶寶為什么不會從桑葉上掉下來？”;、“蠶寶寶會翻跟斗、會抬頭、會彎腰”;、“蠶寶寶也要睡覺嗎？”;、“它的尾巴后面怎么會有一根‘小刺’？”;、“蠶寶寶在我手上爬的時候感覺癢癢的”;、“我發(fā)現(xiàn)蠶寶寶在吐絲了”;、“這條蠶寶寶長得好大，我給它取個名字叫胖胖”;、“盒子里有許多黑黑的是什么？”;……孩子們十分關(guān)注蠶寶寶的成長，并時常帶來桑葉喂養(yǎng)蠶寶寶。

案例反思：

雖然我在大主題網(wǎng)絡(luò)中并沒有預設(shè)蠶寶寶的內(nèi)容，但是在實際情況中卻出現(xiàn)了蠶寶寶，因此我覺得首先要在自己的教學計劃中進行調(diào)整，加入蠶寶寶的學習內(nèi)容，這正好也是與大主題一一《春天來了》的目標相吻合。其次，我覺得在課改理念中，學習活動的形式要更拓展，可以有集體的，小組的、個別的，還可以有持續(xù)的等等；例如對蠶寶寶的認識活動就可以是持續(xù)的，而不應就以一次觀察教學活動而結(jié)束。再次，孩子們在持續(xù)關(guān)注中，對蠶寶寶的觀察更細致了。以往我班的孩子在觀察時總顯得“大而化之”;。主要原因不外乎兩個：一、與觀察興趣有關(guān)；二、與觀察時間、空間是否充分有關(guān)。而現(xiàn)在孩子們通過細致的觀察，自發(fā)形成了若干探索活動。

案例中教師的教育策略：

1、在孩子們第一次看到蠶寶寶時，我發(fā)現(xiàn)班中有較多孩子不敢撫摸蠶寶寶，而有幾個孩子又顯得力度過重。所以老師每次和幼兒一起觀察時總是有意和蠶寶寶來些“親密接觸”;，并鼓勵孩子們?nèi)ピ囈辉嚒⒚幻?、捉一捉。逐漸地，孩子們覺得蠶寶寶好可愛，不會咬人，不會亂“跑”;，大家都愿意和蠶寶寶玩一玩?，F(xiàn)在蠶寶寶的“房子”;每次都是由孩子清理干凈，動作也顯得是那么小心翼翼。

2、孩子們每次觀察中總會有許多充滿童趣的話語和疑惑。有的疑惑由同伴解決了；有的疑惑由老師做出解釋；有的疑惑大家一起找資料解決；還有的疑惑留待在以后的持續(xù)觀察中解決。

3、老師應捕捉到孩子們每一個主動學習的契機，及時地加以展開、深化和引導。例如當有的孩子來告訴我附近有一棵桑樹時，我就帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゲ烧Ｈ~。從采摘活動中，他們區(qū)別了桑樹與其他樹的不同，發(fā)現(xiàn)桑樹上有桑果；他們仔細分辨了桑葉的特點；，還特意采一些嫩桑葉來給蠶寶寶吃。

4、在持續(xù)的認識活動中，老師要把握好主題開展的過程價值取向；以孩子為本，從孩子的角度出發(fā)，幫助他們建構(gòu)不同的認知體系，積累經(jīng)驗；而不應是一些機械化的識記。

小班主題教案：可愛的蠶寶寶

主題由來：

春天到了，植物都開始生長，各種小動物也都活動起來了，尤其是當有的孩子從家?guī)砹诵Q子后，孩子們對探索生命的興趣更加濃厚了，因此，生成此活動。

活動目標

1、 培養(yǎng)幼兒探索的興趣，提高幼兒觀察能力。

2、 培養(yǎng)幼兒熱愛生命，喜歡小動物，熱愛大自然的情感。

3、 加深對昆蟲、卵生等小動物生活習性的了解。

問題板塊

幼兒提問：

1、 幼兒對蠶子提問“老師這個小黑點怎么越來越黑呀？”;

2、 “蠶寶寶吃什么呀？”;

3、 “蠶寶寶死了嗎？”;

4、 “蠶寶寶怎么不吃東西了？”;

5、 “蠶寶寶變成了什么樣子？”;

6、 “蠶子怎么來？”;

主題壁報

教師引導：

1、 帶領(lǐng)幼兒仔細觀察。

2、 鼓勵幼兒用各種樹葉喂蠶寶寶，看看它們到底吃什么。

3、 為幼兒提供充分的材料、物品，鼓勵幼兒去嘗試、探索。

布置季節(jié)主題墻飾《春天來了》在墻飾上布置孩子們觀察蠶寶寶變化的過程的記錄。

中班藝術(shù)活動：巧制蠶寶寶

活動目標：

1、通過卷紙、擠壓等動作，進一步提高幼兒的動手與摹擬能力。

2、了解蠶寶寶的身體特征，培養(yǎng)幼兒對自然物的興趣。

活動準備：白色卷桶紙、綠色皺紋紙、鉛筆、蠶寶寶圖片、（實物、教師制作）的蠶寶寶

活動過程：

導入：教師是宇宙神，幼兒是數(shù)碼寶貝

一、提出問題

1、猜謎。

2、蠶的樣子？

3、蠶喜歡吃什么東西？

二、出示圖片讓幼兒進一步認識蠶寶寶。

白白的、長長的，圓形身體，身體有環(huán)節(jié)，身體兩側(cè)有黑色氣孔，有一小尖尾巴，有許多腳，頭部有黑灰紋路等。

三、示范操作。

1、取一張長7-8厘米，寬5厘米的白色皺紋紙以長邊靠攏在鉛筆的側(cè)部，卷動鉛筆，將髖厘米的紙全部卷上。

2、雙手食指與拇指有力將紙兩頭向中心擠壓，使之皺曲。

3、稍后，將鉛筆從中抽去。

4、白色皺紋紙即成立體而有紋節(jié)的蠶寶寶了。

5、用水彩筆畫上小氣孔，頭部花紋和眼睛。

6、用剪刀在尾部剪一小刀，作為尾部小突起。

7、一只漂亮的蠶寶寶就做成了，放到準備好的桑葉里還挺像呢！

四、幼兒分享制作的喜悅，把蠶寶寶放到大蠶葉上展示誰做的最棒。

體育游戲：我學蠶寶寶

一、教學目標：

1. 套著布袋模仿蠶寶寶的活動，學習弓身爬、直身爬和團身滾2. 鍛煉動作的靈活性和身體的協(xié)調(diào)性。

3. 感受模仿游戲和體育活動的愉快。

二、教學準備：

布袋每人一個；掛有“桑葉”的皮筋四根；作為獎勵物品的小亮片，舒緩、激烈的音樂各一段，三、教學過程：

（一）開始，熱身運動1.放音樂，引導幼兒做身體模仿動作頭部——上肢——腰部——全身（蹲起或伸展）——團身滾——放松2.教師提醒幼兒找個空位置，重點進行伸展和團身的準備動作（二）動作練習1. 引導幼兒模仿蠶寶寶走路請個別幼兒模仿蠶爬的動作，引出兩種不同的爬弓身爬、直身爬。

2.練習兩種爬的動作，①請個別幼兒示范一下動作，找到需要的動作幼兒練習（弓身爬或直身爬），教師講解動作要領(lǐng)，幼兒練習一次②用和第一次不一樣的爬練習一次（三）游戲：蠶寶寶在長大1.蠶寶寶第一次長大教師引導幼兒用一種爬的方法爬過四條“桑葉”林。

2. 蠶寶寶第二次長大引導幼兒用不同的方法爬，3. 蠶寶寶第三次長大① 降低四條“桑葉林”的高度，引導幼兒練習直身爬。

4. 蠶寶寶第四次長大引導幼兒再次練習直身爬。（放歡快的音樂）5.練習團身滾① 引導幼兒把身體蹲下，躲到布袋里。

② 在不同的三個方向發(fā)出聲音，幼兒練習團身滾。

（四）結(jié)束：放松運動1.引導幼兒從布袋中鉆出來。

2.引導幼兒用布袋來當翅膀。

3.聽音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做飛的動作，放松身體。

4.帶領(lǐng)幼兒出活動室。

圖形寶寶課件通用

下面的“圖形寶寶課件”也許也許是你在尋找的內(nèi)容。教案課件是每個老師工作中上課需要準備的東西，每天老師要有責任寫好每份教案課件。教案是教學質(zhì)量的重要保障。請看完這篇文章后分享給您的朋友們！

圖形寶寶課件(篇1)

一、活動目標：

1.感知并學習圓、三角形、正方形(長方形)等幾何圖形的基本特征。

2.能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象，并嘗試用學到的幾何圖形拼接成一幅畫。

3.體驗游戲中的快樂，激發(fā)幼兒對幾何圖形的探索欲望。

二、活動重難點：

重點：理解不同幾何圖形的基本特征，并加以區(qū)分。

難點：用認識的幾何圖形作畫。

三、活動準備：

認知經(jīng)驗：中班幼兒已有的對圖形的認知經(jīng)驗。

物質(zhì)材料：幾何圖形卡片(配配卡)以及有關(guān)圖形的實物；幾何圖形拼接成的拼接畫；水彩筆，卡紙，小紙箱。

四、活動過程：

1.活動導入——情境導入

今天啊是個特別的日子——國慶節(jié)。每年十月一號。它可是祖國母親的生日。老師帶來了一個神秘的盒子，我先不告訴大家里面裝了什么東西。那我們一起來摸摸看它里面有什么？（可以激起幼兒學習探索興趣）

2.基本部分

（1）出示神秘盒

現(xiàn)在我請幾位端端正正地坐在自己小椅子上舉手的小朋友來前面摸一下這個盒子里面到底裝著什么寶貝？請大家仔細地摸摸看。

教師提問：

小朋友們小手指真靈敏，都摸出來它的形狀并且說出來了它們的名字。（三角形、長方形、正方形）

那么，在我們生活中，有沒有哪位小朋友還知道哪些東西是圓形/正方形/三角形呢？（西瓜、蘋果、魔方、窗戶、桌子）

小朋友都回答得特別棒，老師根據(jù)圖形特征，編了幾個順口溜，我說你們聽并思考老師說的對不對，好不好？現(xiàn)在，張開自己的小耳朵，開始嘍！圓形寶寶：圓溜溜沒有角，滾來滾去真能跑。三角形：三條邊三個角，象座小山立得牢。正方形：四條邊四個角，方方正正本領(lǐng)好。

（2）放拼接畫，幫助幼兒理解圖形

請小朋友們來說一說，這些畫是由哪些圖形組成的？

寶貝們，今天老師說了是祖國母親的生日了，那老師給各位小朋友準備了一張畫有幾何圖形的白紙，請小朋友開動自己的小腦筋，用今天已經(jīng)學到的圖形拼接成一幅作品作為禮物送給自己想要感恩的人，好嗎？老師黑板上的拼接畫也可以做參考。（教師可以和幼兒一起動手完成感恩節(jié)禮物）

3.結(jié)束部分：

請部分有創(chuàng)意作品的小朋友向其他人展示自己的作品，簡單描述自己的制作過程。將做好的拼接畫進行最后的裝飾，送給自己的最想感恩的人，并且擁抱他們。

五、活動延伸：

回家找找家里的什么東西是長方形/正方形/圓形/三角形的，或者周六日跟著自己爸爸媽媽出去的時候看見的建筑物都有什么形狀的，周一來學校時候跟其他的小朋友一塊分享交流。

圖形寶寶課件(篇2)

活動目標：

1．在認識圓形、長方形、三角形的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地組合圖形。

2．喜歡參加操作性活動，積極動腦，大膽地發(fā)揮想象力。

活動準備：

精神準備：幼兒會使用膠棒，對圖形比較熟悉。

物質(zhì)準備：幻燈片、人手一份的圖形（圓形、長方形、三角形若干）、圖畫紙、膠棒等。

活動過程：

一．以形式導入。放映幻燈片，復習鞏固幼兒對圖形的認識。

1、逐個點擊綠草地、圓形、長方形和三角形。出現(xiàn)幻燈片能很快地集中幼兒的注意力，使幼兒對圖形寶寶格外地關(guān)注。為后面聽打下了良好的基礎(chǔ)。

2、教師提問：這是什么地方？看誰來了？鞏固幼兒對圖形的認識。

3、圖形寶寶都變成什么東西啦？（圓形、長方形、三角形逐個說）幻燈片緊密結(jié)合老師講的，幼兒邊聽邊看，視聽結(jié)合?；脽羝行У貛椭變豪斫鈨?nèi)容。利用圖形寶寶的變化幫助幼兒理解一種圖形的組合。使用幻燈片直觀、形象、具體，符合幼兒的年齡特點和接受能力。

4、什么出現(xiàn)了？（小問號）它在問什么呀？“小問號”作為人物的出現(xiàn)，符合幼兒“泛靈論”的年齡特點，激勵幼兒大膽想象。

二．幼兒獨立操作，創(chuàng)造性地拼擺圖形，教師個別指導。《綱要細則》中指出：“教師要支持、鼓勵兒童運用以有經(jīng)驗進行猜想和解釋；”

1．老師：“小問號要請咱們聰明的小朋友，幫助圖形寶寶在一起變成更多的東西?！?/p>

2．幼兒獨立操作。教師觀察并問問幼兒在拼什么。幼兒年齡特點決定幼兒的想象是有限的。而且這個年齡階段的幼兒具有知覺形象性、邊做邊想的認知特點。教師在觀察后的個別提問，有利于幫助孩子明確自己的想法，幫助孩子按自己的想象進行拼擺。

3．指導幼兒完成作品并記錄名稱。教師有目的的記錄

三．幼兒作品展示，演示老師的設(shè)計。

1．請幼兒為大家講一講自己拼成了什么東西，并說出用了什么形狀?！毒V要細則》中指出：“幫助兒童歸納整理經(jīng)驗，得出結(jié)論促成新經(jīng)驗的主動建構(gòu)?！?/p>

2．教師也將自己的創(chuàng)作用動畫片的形式展示出來。

3．再次講《圖形寶寶的比賽》。添加孩子作品為結(jié)局。

圖形寶寶課件(篇3)

活動目標：

1、學習按不同特征(顏色、形狀)進行兩次逐級分類;

2、初步理解集合的包含關(guān)系，形成集合與它的子集，并了解整體與部分的關(guān)系;

活動準備：

圓形盤2個，并分別記作1號、2號;紅、黃、綠色的正方形、圓形、三角形各3個，各小組1份。布袋1個(內(nèi)附紅、黃、綠色的正方形、圓形、三角形各1個)

活動過程：

一、識別物體讓幼兒觀察：小朋友們，你們的長桌上都有什么呀?(兩個圓盤、正方形、圓形、三角形)讓幼兒分類數(shù)數(shù)(正方形：9個、圓形：9個、三角形：9個;紅色：9個、黃色：9個、綠色：9個)

二、提供分類標準教師手拿神秘布袋走向一名幼兒，讓他伸手去摸。例如：摸出一個紅色的正方形。問：這是什么顏色?出自:屈;老.師教案網(wǎng)(紅色)隨及，請全班小朋友以小組為單位，把所有紅色的圖形寶寶放到1號家里;又問：這是什么形狀?(正方形)請全班小朋友把1號家里的所有正方形寶寶放到2號家里。

三、比一比問：小朋友們，是2號家里的寶寶多，還是原來1號家里的寶寶多?(1號);又問：為什么2號家的圖形寶寶沒有1號家里的多?(2號家里的寶寶是從1號家里拿出來的，1號家里還有圖形寶寶)

活動建議：

將幼兒分成小組，小組人數(shù)可視班內(nèi)小朋友人數(shù)而定;小組合作進行分類時，要鼓勵幼兒都投入，并在分好后請各組幼兒說說逐次分類的結(jié)果，并引導其說出分類的原因。

活動反思：

興趣是幼兒最好的老師。游戲是幼兒最喜歡的活動，以游戲來激發(fā)幼兒的興趣，從而提高幼兒參與活動的積極性。活動最后以游戲認一認讓幼兒在動手操作中進一步加強對圖形的認識，接著通過播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣，以游戲圖形寶寶找家貫穿結(jié)尾鞏固幼兒在動手操作中，將圖形寶寶進行正確分類。

總之，在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒拥恼n堂，把各知識點的教學用一系列的操作活動串聯(lián)在一起，如：游戲看一看、摸一摸、找一找，使幼兒動起來、課堂活起來，讓幼兒在實際參與動手操作、合作實踐、親身經(jīng)歷的過程中全身心地參與教學活動，認識有趣的圖形。

圖形寶寶課件(篇4)

【設(shè)計思路】

幼兒目前對圖形有了一定的了解。在生活中，孩子們經(jīng)常會用到圖形來描述看到的物體，但是有部分孩子只能用方方的、圓圓的來表示，說不出圖形的名稱，故設(shè)計了本次活動，旨在提升孩子們對圖形的進一步認識，讓幼兒能夠?qū)D形的不同特征進行分辨。

因為幼兒已經(jīng)對圖形有了一定的基礎(chǔ)，所以本次活動是如何進一步提升幼兒對于圖形的辨別。利用猜一猜的環(huán)節(jié)，引起幼兒的興趣;而后進行的找圖形游戲，教師應關(guān)注幼兒的不同能力給于不同難度的信號，使孩子有不同層次的提高。

【活動目標】

1.正確分辨三角形、方形和圓形的不同特征。

2.根據(jù)老師發(fā)出的信號，進行判斷并做出相應的動作。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

【活動準備】

三角、方形和圓形若干、操作材料

【活動過程】

一、猜一猜——分辨不同的圖形

1.教師用語言描述三種圖形，請幼兒來猜一猜分別是什么圖形?

2.說說生活中，你看到哪些東西是三角形的、方形的、圓形的?

二、玩一玩——鞏固認識圖形

教師將幾個大圖形放在地上，要求幼兒根據(jù)老師發(fā)出的信號，進行判斷后，走到這個圖形面前。如：找找紅色的方形、綠色的大圓形……

三、貼一貼——給圖形寶寶找家

1.看看、說說畫面上有哪些圖形，數(shù)數(shù)各種圖形各有幾個?

2.根據(jù)形狀和大小，把圖形寶寶貼到畫面中相應的位置。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

圖形寶寶課件(篇5)

小班數(shù)學活動設(shè)計：送圖形寶寶回家

［活動目標］ 1、讓幼兒認識圖形（正方形、圓形、三角形）。

2、讓幼兒能正確的分辨正方形、圓形、三角形。

［活動準備］

圓形寶寶、三角形寶寶、正方形寶寶教具各一個，圖形卡片若干。

［活動過程］

1、導入：師：小朋友們喜不喜歡交新朋友??？

幼：喜歡。

師：今天老師在來幼兒園的路上遇到了三個圖形寶寶，它們聽說我們幼兒園里的小朋友是即聰明可愛

又好客，它們想和小朋友門成為朋友，所以老師就把它們帶來了，小朋友們歡迎不歡迎它們?。?/p>

幼：歡迎。

師：那我們就一起來聽聽圖形寶寶的自我介紹吧。

2、教師出示圖形并學著圖形寶寶的口吻來自我介紹。

出示正方形寶寶：小朋友們好，我是圖形寶寶，我的名字叫正方形。我想你們成為好朋友，（接著出示三角形寶寶）小朋友你們好，我也是圖形寶寶，我的名字叫三角形，我也想和你們成為好朋友。（出示圓形）小朋友們好，我也是圖形寶寶，我的`名字叫圓形。我想和你們成為好朋友，你們能接受我嗎？

師：小朋友們聽圖形寶寶的自我介紹了，現(xiàn)在都知道它們的名字了。那我們看看我們生活中的哪些東西分別像這些圖形寶寶啊？

教師出示圖形寶寶讓幼兒說像什么，教師也可以引導幼兒如說正方形像手帕時要是幼兒想不起，就可以提示說我們在吃東西時，把小嘴弄臟了幼兒園里的老師是用什么給小朋友們把小嘴擦干凈的呀？等之類的話來引導幼兒

3、游戲：送圖形寶寶回家

（1）在地板上分別畫出大的正方形、圓形、三角形。游戲?qū)ο笕?，游戲?guī)則：當老師拿出正方形全體小朋友就要站到正方形里去（如人數(shù)過多，站在圖形外面也算）。這樣當老師出示哪個圖形小朋友們就站到相應的圖形里去。

（2）把圖形卡片發(fā)到幼兒手里（一人一張，一部分幼兒發(fā)三角形，一部分幼兒發(fā)正方形，一部分幼兒發(fā)圓形），游戲規(guī)則：當教師是說麻煩小朋友們把圖形寶寶送回家時，幼兒們就要站到與自己手中相同的圖形中去，這樣再讓幼兒互換手中的卡片重復游戲。

［活動延伸］

利用折疊、剪紙、繪畫等作圖形，涂畫圖形，引發(fā)幼兒拿圖形與具體實物的形狀聯(lián)系、對應、玩相同游戲。

圖形寶寶課件(篇6)

活動經(jīng)驗

正方形的基本特征。

2、能尋找環(huán)境中的長方形和正方形。

活動材料

正方形各一個，貼絨數(shù)字卡片若干。

一張綠色的正方形紙（每邊為，回形針若干。

活動指導

1、教師出示長方形與正方形讓幼兒觀察，問：他們哪些地方相同，哪些地方不同？

2、每組四個幼兒合作用回形針測量，通過動手確定答案，教師提出測量要求。

（1）測量時先要將回形針的'一頭與圖形的邊對齊。

（2）圖形與回形針的邊要貼緊。

（3）回形針與回形針之間不能有空隙。

（4）用相應的數(shù)字在每條邊上記錄所用回形針的數(shù)量。

（5）兩名幼兒測量，兩名幼兒記錄，自由分工合作進行。

3、比較測量結(jié)果，感知長方形的基本特征。

（1）交流測量結(jié)果，并引發(fā)幼兒思考：紅色圖形和綠色圖形邊長測量的結(jié)果一樣嗎？哪里不一樣？引導幼兒歸納出兩者的不同：長方形對邊相等，正方形四邊相等。

（檢驗幼兒的測量結(jié)果）

（2）用折疊的方法驗證長方形的對邊是相等的。

教師小結(jié)：長方形有四條邊，對邊一樣長，有四個角，四個角一樣大。

4、游戲練習

找一找教室內(nèi)長方形的物品有哪些。

活動反思

1、活動中負責測量的幼兒在測量時回形針之間有小的間隔，沒有按照教師的要求去做，在教師進行示范之后，幼兒能正確測量。針對這一情況，我們可以將活動材料放入?yún)^(qū)角中，讓幼兒繼續(xù)操作，鞏固知識。

2、幼兒能正確掌握長方形的特征，知道對邊一樣長。

圖形寶寶課件(篇7)

活動目標：

1 、復習鞏固各種圖形的特征。

2 、通過動手操作，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。 3 、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

活動重點： 復習鞏固各種圖形的特征。

活動難點： 學習梯形的特征，并用各種圖形拼圖。 活動準備： 1 、知識準備： 幼兒已經(jīng)認識的幾種圖形，字卡。 2 、物質(zhì)準備： 奇妙箱一個，兩幅圖， a4 紙每組四張，彩鉛每組五支，固體膠每組一個，幼兒操作用的四種幾何圖形若干。 活動過程：

導語：今天，老師帶來了一個奇妙的箱子。（出示奇妙箱），你們想不想知道里面藏了什么秘密??？

（一）游戲：“奇妙箱 ” 里找圖形寶寶 1 、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？ 拿出正方形，問： “ 這是什么啊？日常生活中，我們見過哪些物品是正方形的？ ” （引導幼兒討論） 2 、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。 當幼兒摸出圖形后，要求說出圖形名稱和特征，并講出生活中還有哪些這樣的物品？ （游戲反復進行）

導語：圖形寶寶都從奇妙箱出來了，我們看看圖形寶寶都有哪些特征。 3 、老師總結(jié)：奇妙箱里有三角形、正方形。三角形有三個角、三條邊；正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大，四條邊一樣長。

導語：今天老師給大家又帶來了兩種圖形寶寶，看看我們奇妙箱里還有什么圖形寶寶。

4 、教師先從奇妙箱摸出圓形和梯形各一個，然后請幼兒到奇妙箱摸。

5 、讓幼兒說出特征，教師給予指導。

教師總結(jié)：梯形也有四條邊，上下對面的二條邊是平行邊，旁邊是兩條斜邊；圓形是圓圓的沒有角。

導語：老師帶來了兩幅圖，請大家來看一看都是有哪些圖形寶寶組成的？（出示圖片，體現(xiàn)所學的圖形）

（二）數(shù)數(shù)、分類，拼畫活動：

導語：大家想不想也用圖形寶寶拼圖？盤子里放著許多圖形寶寶，請大家也拼出自己喜歡的圖形。

1 、請大家數(shù)一數(shù)每種圖形寶寶各有幾個，并且我們把圖形寶寶分別記錄下來。

2 、在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品，也可以用幾個圖形拼成其他各種物品或一幅畫。（讓幼兒大膽想象，在幾何圖形上添畫成另一物品）?? 3 、每組的畫和統(tǒng)計表貼到黑板上，請幼兒說說，每組用什么圖形寶寶來變的？變成了什么？??????? ? 活動延伸： 小朋友們今天的表現(xiàn)都很棒，今天回家讓爸爸媽媽帶小朋友去尋找我們還不認識的其他圖形，下次上課帶回來給老師看，好嗎？

圖形寶寶課件(篇8)

活動目標：

一、復習鞏固對正方形、長方形、三角形和圓形的認識。

二、通過運用幾何圖形進行拼搭創(chuàng)造，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，動手操作能力及團體合作精神，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的欲望。

三、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

四、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動準備：

已經(jīng)認識正方形、長方形、三角形和圓形、ppt課件。

活動重點：復習鞏固對幾何圖形的認識活動難點：運用幾何圖形進行拼搭創(chuàng)造活動過程：

一、復習幾何圖形："奇妙箱"里的圖形寶寶

1、說出圖形的特點：幾條邊？幾個角？邊之間有什么相同點？角之間有什么相同點？

2、老師對應總結(jié)：奇妙箱里有正方形、長方形、三角形和圓形。正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大，四條邊一樣長；長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長；三角形有三個角、三條邊；圓形都是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的。

二、游戲鞏固：

（一）有趣的拼圖師：剛才我們復習了四種圖形娃娃，那這些圖形寶寶拼在一起又會成什么樣呢？讓我們來看一看。出示拼圖，提問：

1、請小朋友看看，這像什么？

2、它有哪些圖形寶寶組成？

3、每個圖形有幾個？

教師一一出示答案。

（二）生活中的物品師：既然圖形寶寶能夠拼出各種東西，那么我們生活中的東西也一定長得很像圖形寶寶，那接下來我們來看看，這些東西各部分長得像什么圖形寶寶？出示各種生活物品。

教師歸納總結(jié)。

（三）搭積木

1、搭積木師："小朋友的本領(lǐng)真大，所以圖形寶寶們想和我們做個游戲。請每一組小朋友用我發(fā)給你們的積木，通過互相合作來完成一樣東西。讓我來看看哪個組小朋友最聰明，并且合作得最好，搭的東西比別組好看。"（讓幼兒大膽想象，搭出不同的造型。）

2、作品展示師：請每組派一名幼兒上來說說：你們用什么圖形寶寶來變的'？變成了什么？

三、活動結(jié)束

小朋友們今天的表現(xiàn)都很棒，讓我們把作品放在教室門口展示區(qū)里，給爸爸媽媽看，然后，讓爸爸媽媽帶小朋友去尋找我們還不認識的其他圖形，下次上課帶回來給老師看，好嗎？

教學反思：

數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

圖形寶寶課件(篇9)

活動目標：

1、能用根據(jù)圖形的大小、顏色、形狀特征選標記。

2、通過觀察、比較、判斷圖形之間的相同和不同特征。

活動準備：

1、黃色小蘑菇、紅色大蘑菇、黃色和紅色標記、大小標記若干2、各種顏色、各種大小、不同形狀的圖形若干。

3、標記卡若干活動過程：

一、比較蘑菇的大小和顏色師：(出示紅、黃蘑菇)小朋友看這是什么？這兩個蘑菇有什么不同？(大小、顏色不一樣)師：用什么辦法可以把不一樣的地方記錄下來？(標記)師：(出示標記)小朋友你們還認識這些標記嗎？現(xiàn)在請小朋友來給蘑菇送標記，一邊送一邊說什么顏色的蘑菇我送你什么顏色的標記。

二、比較大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形師：(出示大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形)小朋友看，老師還給你們帶來了什么？他們有什么不同？(大小、顏色、形狀不一樣)師：現(xiàn)在請小朋友也來給這兩個圖形寶寶送標記，一邊送一邊說一句好聽的話？

三、看圖形找標記卡師：(出示各種形狀、大小、顏色不一的圖形)小朋友，你們看這些圖形寶寶一樣嗎？你們認識它們嗎？他們有什么不同？

師：老師給每個小朋友發(fā)一個圖形寶寶，請4個小朋友一組，去找老師給你們準備的和你們圖形相應的標記卡做朋友。

師：小朋友找好了把他們貼在黑板上介紹你找的是什么？

四、師總結(jié)：這個長方形寶寶找到了大的藍的長方形標記卡做朋友``````五、找朋友游戲師：小朋友真聰明！幫圖形寶寶們都找到了朋友?，F(xiàn)在我們也來玩一玩找朋友游戲。老師給你們發(fā)圖形和標記卡，如果你拿到的是圖形就去找和你相應的標記卡做朋友，如果你拿到的是標記卡就去找圖形寶寶做朋友。

師：現(xiàn)在我們帶著你的朋友一起去玩吧！

六、活動評價小結(jié)

圖形寶寶課件(篇10)

活動目標：

1、通過圖形寶寶玩分家的操作活動，讓幼兒學會按物體的形狀、顏色、大小進行分類。

2、訓練幼兒觀察比較及動手操作的能力，并在操作活動中體驗成功的快樂。

3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備：

1、教師：吹塑板一塊、大頭針若干、一套大點的圖形操作材料。

2、幼兒：人手一份圖形操作材料、游戲單一份、固體膠一支。

活動過程：

（一）、讓幼兒通過操作活動給圖形寶寶分家。

1、導入：出示一個圖形圖片說：我是快樂的圖形寶寶，我們在玩分家家的游戲，但我們不會玩，小朋友們能幫助我們和我們一起玩么？

2、觀察圖形材料，交代游戲規(guī)則：

老師給每個小朋友都配了一套圖形寶寶，請你們仔細觀察，看看這些圖形寶寶一樣嗎？他們什么是一樣的？把一樣的寶寶用固體膠粘在游戲單的一個圓圈里，代表他們是一家，并給圖形寶寶家取一個好聽的'名字（比如紅圖形寶寶、三角形圖形寶寶等），好嗎？

3、幼兒操作給圖形寶寶分家，教師巡回指導。

討論：

小朋友們是怎么分的？（請幾位小朋友上來貼出自己的操作結(jié)果，老師配合完成）有沒有和XX小朋友分的不一樣的？請小朋友們分別說說你為什么要這樣分呢，你給他取了個什么名字？

小結(jié)：“分家家”可根據(jù)圖形的顏色分成紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶三家，也可以根據(jù)圖形的形狀來分成三角形寶寶、圓形寶寶和正方形寶寶三家，還可以根據(jù)大小來分成大寶寶和小寶寶兩家。

（二）讓幼兒當圖形寶寶玩分家游戲。

老師這里還有許多圖形寶寶也想玩分家家的游戲，小朋友們每個人可以拿一個你喜歡的圖形寶寶，來當這個圖形寶寶，和大家玩分家家的游戲，好嗎？下面由老師來講一下游戲規(guī)則，活動室地上畫有三個圓圈，它們分別代表了圖形寶寶的家。當我說，請紅色寶寶住第一家，黃色寶寶住第二家，藍色寶寶住第三家，你們要快速反應出自己該住在哪一家，找到后就站好不動了，然后大家互相看看，家里的圖形寶寶有沒有不一樣的，哪個圖形寶寶不一樣，我們指出來讓他為我們唱首歌，好不好？老師依次根據(jù)圖形的顏色、形狀、大小提要求，幼兒聽到口令后開心地玩。

（三）活動結(jié)束：

我們和圖形寶寶玩了這么久了，他們也累了，我們把他們送回家吧。

活動反思：

《圖形寶寶玩分家》是一節(jié)中班數(shù)學課，是在中班幼兒對圖形有了一定的了解后，要求幼兒根據(jù)圖形的顏色、形狀、大小的不同進行分類，這符合中班幼兒的年齡特點。在這次活動中，首先我以圖形寶寶的身份引出玩分家的游戲，讓小朋友幫忙，激發(fā)了孩子們的學習興趣。其次，我為幼兒準備了操作材料，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動去探索學習，不加條件，讓幼兒自己找出圖形的相同點，自主分類，然后，在孩子們分類的基礎(chǔ)上再總結(jié)出按顏色分、按形狀分、按大小分，這比直接教給孩子按什么分效果要好的多。再次，又讓孩子扮演圖形寶寶進行分家游戲，鞏固所學內(nèi)容，把抽象、枯燥的數(shù)學內(nèi)容變成了有趣的游戲活動，真正做到了“玩中學，學中玩”，孩子興趣濃厚，都能參與進來，雖然有個別孩子行動慢，找不準位置，相信玩幾次后，會掌握的。

圖形寶寶課件(篇11)

活動目標：

1、進一步掌握幾何圖形的特征。

2、發(fā)展幼兒觀察力、想象力和靈活的思維能力。

3、培養(yǎng)幼兒關(guān)注生活的態(tài)度。

活動準備：

1、三張白紙上分別畫好幾何圖形。

2、兒人手一支鉛筆、一個幾何圖形、一把剪刀、一張空白的紙以及一張畫有幾何圖形的作業(yè)紙；每桌幾何圖形若干；擦手毛巾；糨糊。

3、教師用的幾何圖形一套（長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形）

活動過程：

一、興趣激發(fā)：

1、師：今天，齊老師請來了一些朋友要來我們班作客，它們是誰呢？（師出示正方形、圓形）

問：正方形有什么特點？

圓形有什么特點？

2、咦！有什么事讓正方形、圓形娃娃這么高興呢？原來今天它們要一起過生日。許多朋友要來祝賀。你們看！它們是誰？（師分別出示長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形）

3、師：喲！這么多客人，你們看看誰長得和正方形有些象呢？

你們幫正方形娃娃找到了相象的朋友，那跟圓形相象的朋友在哪兒呢？我們也來幫它找找。

二、興趣體驗：

（一）觀察探索

1、捉迷藏

三角形雖然沒有相象的朋友，但大家都愿意和它一起玩。這會兒它們玩起了捉迷藏的游戲。

（1）幼兒找圖形并填表格。師巡回指導。

（2）幼兒說一說找到什么圖形有幾個。

師：小朋友真能干，躲在一起的長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來了。

（3）幼兒說一說在生活中這些幾何圖形喜歡躲在哪里？

（二）趣味游戲

1、變魔術(shù)

現(xiàn)在齊老師要請小朋友來當魔術(shù)師，用這些圖形變出許多小圖形娃娃來。

（1）幼兒變魔術(shù)（大圖形變小圖形）

（2）問：你能告訴我你用什么圖形變成哪些小圖形？

2、拼圖案

師：你們變出這么多的圖形娃娃，今天是正方形、圓形娃娃的生日。我們就用小朋友變出的小圖形和老師為你們準備的圖形拼一幅漂亮的畫當作生日禮物送給它們好嗎？

（1）幼兒拼貼（師巡回指導）

（2）幼兒說一說用什么圖形拼成什么送給正方形、圓形娃娃。

三、活動結(jié)束：

哎呀！天快黑了，正方形、圓形娃娃要回家了，我們趕快把禮物送給它們吧！

四、活動延伸：

在活動區(qū)投放幾何圖形，幼兒自愿組合幾何圖案。

活動反思：

大班綜合活動《圖形寶寶》的設(shè)計思路是：大班幼兒已經(jīng)認識了長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形，對幾何圖形有著濃厚的興趣。本活動是嘗試將科學領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合。活動以圖形娃娃過生日為主線，通過聽聽、看看、找找、剪剪、拼拼、講講等不同途徑，幫助幼兒進一步感知、并掌握有關(guān)幾何圖形的基本特征。充分調(diào)動幼兒的各種感官，滿足幼兒探索發(fā)現(xiàn)、嘗試創(chuàng)作的欲望，符合大班幼兒的年齡特點。

適宜性行為：

1、教師注重各領(lǐng)域融合，互相滲透。

2、教師關(guān)注幼兒的個體差異。如在請幼兒找圖形并進行記錄時教師設(shè)計了不同類型的圖形。有簡單的、有復雜的；有的事先畫出圖案中躲著的圖形讓幼兒找找有幾個、有的則讓幼兒自己找出圖形并數(shù)數(shù)有幾個；最后讓幼兒用幾何圖形拼圖、組畫變化多，形象生動，容易滿足不同層次幼兒心理要求，使他們享受到表現(xiàn)自我能力的樂趣。

3、課前知識準備充分?；顒忧拔遗c幼兒一同認識了許多含有幾何圖形的物品，幫助他們積累知識經(jīng)驗，而本次活動則是實現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗的再現(xiàn)、整合與提升。

4、把幾何圖形與實際生活有機結(jié)合，讓幼兒感受到生活中處處有數(shù)學。

不適宜行為：

1、活動中過分地依賴于事先所設(shè)計的環(huán)節(jié)，現(xiàn)場應變能力不夠。

2、教師引導不夠。幼兒的思維在不同程度上存在一定的局限性。如：聯(lián)系生活環(huán)節(jié)。讓幼兒從生活中尋找?guī)缀螆D形，教師的導語限制了幼兒的思維，以致于幼兒的回答局限于汽車上、窗戶上。可見，教師的引導語必須有助于拓展幼兒的思維，這樣幼兒的回答情況才不會單一。

3、生生互動不夠。在幼兒找圖形環(huán)節(jié)時，教師可以請幼兒互相來檢查、驗證是否正確，這樣通過與同伴交流，不僅能提高幼兒之間的合作探究能力又能進一步幫助幼兒辨別圖形，能讓幼兒更快、更好的體驗成功之后的快樂感。

圖形寶寶課件(篇12)

活動目標：

1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識，知道各形狀的簡單特征。

2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，能按物體的形狀分類。

3、能愉快地參與操作活動，并在集體面前大膽地表達。

4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。

2、三種形狀的實物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。

3、幼兒操作材料人手一份。

活動過程：

一、出示圖片，導入課題。

1、認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征。

師：小朋友，圖形王國里來了幾位朋友，(教案出自：教案網(wǎng))大家想認識嗎

2、師：剛才三個形狀朋友介紹了，現(xiàn)在，你們認識它們了嗎

師：再一起來認識一下這三個朋友，好嗎

二、按物體的形狀分類。

1、小朋友，圖形王國的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎

哎呀，形狀朋友想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩

如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。

2、小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

三、游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀

四、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。

哎呀，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點餅干給寶寶吃吧。(教案出自：教案網(wǎng))圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友給圖形寶寶送餅干吧!

小朋友真能干，把餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。

大班科學教案及教學反思 有關(guān)《神奇的蠶寶寶》課件

活動目標：

1、初步了解蠶一生的主要成長階段及其外形特征，知道蠶的食物是桑葉。

2、了解蠶的多種用途，知道蠶給人們的生活帶來方便。

活動準備：

課件、蠶寶寶生長過程圖片

活動過程：

一、提問導入，引出主題。

觀看圖片，提問：

1、小蝌蚪長大后，變成了什么?

2、你們覺得它們長的像嗎?

3、有沒有其他小動物也是這樣，小時候一個樣，長大后又是一個樣?

二、幼兒欣賞圖片、觀察回答問題：

1、你們看到了什么?它是什么樣的?

2、小時候像什么?長大后又變成了什么?

3、幼兒再次欣賞圖片，教師講解蠶寶寶的生長過程

三、蠶寶寶的食物--桑葉

教師:你們知道蠶寶寶吃什么嗎?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!是不是每種樹葉都吃呢?蠶寶寶這也不吃，那也不吃，它到底要吃什么呢?(蠶寶寶是吃桑葉長大的)

四、蠶的作用大

1、蠶對我們的生活有用處嗎?我們養(yǎng)它是做什么的呢?

2、幼兒欣賞圖片--蠶絲織物

3、小朋友們真能干，知道那么多。那蠶除了蠶絲有用，還有其他什么作用嗎?(蠶的作用可大了，除了蠶絲可以做成舒適的衣服、被子之外，蠶蛹還是一種營養(yǎng)很豐富的食物呢)

五、幼兒操作，給蠶寶寶生長過程排序，教師巡回指導。

六、教師布置任務(wù)，活動結(jié)束。

活動反思：

現(xiàn)在的季節(jié)剛好已經(jīng)過了養(yǎng)蠶季節(jié)。正好是蠶寶寶結(jié)繭的時間，有幾個孩子家里養(yǎng)了蠶寶寶。有許多孩子從來都沒有接觸到蠶，所以顯得有些陌生。

在活動開始，先提問幼兒：蠶寶寶從哪里來?孩子們討論的非常熱烈。在孩子們的回答中可以看出有自己家養(yǎng)蠶寶寶經(jīng)驗的幼兒很有發(fā)言權(quán)，蠶寶寶的仔是繭子中的蛾生出來的。于是我接著幼兒的答案出示了蠶的一生圖片。原來是飛蛾產(chǎn)的卵就是蠶寶寶小時候的樣子。過了幾天小蠶寶寶就出生了。讓幼兒了解蠶寶寶要休息的叫眠。這一天它不吃桑葉的還要換衣服，然后讓幼兒了解蠶由頭和身體構(gòu)成，頭上有嘴和兩只小小的眼睛;身體圓長而軟，有環(huán)節(jié);身體下面有許多對小腳，身體旁邊有氣孔，氣孔可以呼吸和散熱;尾部有小尖，叫尾角;會爬行。讓幼兒了解蠶寶寶的外形特征這個環(huán)節(jié)就在VCD中完成，因為沒有現(xiàn)成的蠶寶寶也沒有一定的觀察過程。這個活動唯一的缺點是沒有讓幼兒實踐飼養(yǎng)蠶寶寶，沒有生活經(jīng)驗的他們雖然有了一定的了解，但沒有真正的感受。但在活動中孩子們都發(fā)表自己的見解，另外，通過看了錄象，使他們對蠶寶寶的一生有了更深的了解，懂得了蠶寶寶是我們的好朋友。