牽手幸福讀后感

牽手幸福讀后感。

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牽手幸福讀后感(篇1)

題記：做一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，經(jīng)濟(jì)獨(dú)立、事業(yè)進(jìn)步、感情豐富、理智，這樣的女人永遠(yuǎn)自信快樂(lè)，這樣的女人也是男人心甘情愿為之效勞、為之追逐一生的女人。

有人說(shuō)，女人不必太美，只要有人深?lèi)?ài)；女人不必太富，只要過(guò)得幸福；女人不必太強(qiáng)，只要活得尊貴。對(duì)簡(jiǎn)單幸福的詮釋莫過(guò)于此。簡(jiǎn)單幸福就是貓吃魚(yú)，狗吃肉，奧特曼打小怪獸。

作為女人要懂得：如果沒(méi)有你的允許，沒(méi)有任何人能使你覺(jué)得自己低下.要想獲得成功，就要正視自己，擁有自信，自尊，充分發(fā)揮自我價(jià)值。

每個(gè)人的成功不是一蹴而就的，但你必須學(xué)會(huì)在這個(gè)過(guò)程中堅(jiān)持下去，幸福就會(huì)降臨到你身上。

歌手韓紅的成功經(jīng)歷告訴我們：幸福掌握在自己手中。當(dāng)初被特招到部隊(duì)作為一名通訊兵，對(duì)唱歌熱愛(ài)的她卻未放棄自己的夢(mèng)想，沒(méi)有條件，自己創(chuàng)造條件，買(mǎi)教材和吉他自學(xué)。

別人不理解她，參加大獎(jiǎng)賽也總是未能進(jìn)入決賽，可她并沒(méi)有放棄，自己作詞作曲，不懈耕耘，終于，在做客**電視臺(tái)《半邊天》節(jié)目《不要為你的相貌發(fā)愁》之后，她的命運(yùn)從此改變。事業(yè)的成功使她能夠?yàn)樯鐣?huì)做更多的公益活動(dòng)，幫助更多的困難群眾。她和別人分享她簡(jiǎn)單的快樂(lè)，獲的的快樂(lè)比感動(dòng)更多。也許，成功只需一步之遙，但那一步，需要很多小步驟來(lái)實(shí)現(xiàn)，要有敢于擺脫困境的勇氣和毅力，要有敢于對(duì)命運(yùn)說(shuō)“我一定行”的自信和努力，幸福很簡(jiǎn)單，就掌握在自己手中。

《傲慢與偏見(jiàn)》這部電影，我看了不止一遍，每看一次都會(huì)得到一種強(qiáng)大的力量，來(lái)自女性?xún)?nèi)心深處的傲氣。伊麗莎白聰明、勇敢、遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，自尊心強(qiáng)，善于思考。她的自尊、自信、樂(lè)觀(guān)和堅(jiān)定深深打動(dòng)了原本傲慢的達(dá)西。正是因?yàn)榕缘膶氋F品質(zhì)，她對(duì)愛(ài)情問(wèn)題有著獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)自己的幸福有著堅(jiān)定的信念?；橐霰仨毥⒃趷?ài)的基礎(chǔ)上。

獲得了她想要的簡(jiǎn)單幸福。

我們要想簡(jiǎn)單幸福，還需要給自己不斷“充電”，一種內(nèi)在的、精神的充實(shí)和豐富，一種思想的前衛(wèi)與豐滿(mǎn)，一種專(zhuān)業(yè)能力的提升與歷練。這是每個(gè)職業(yè)女性的明智選擇。只有這樣，我們才能幫助創(chuàng)造一個(gè)聰明能干的職場(chǎng)美女，并有資本和能力應(yīng)對(duì)工作中的各種挑戰(zhàn)。同時(shí)，我們應(yīng)該一直保持微笑。微笑是女人的資本。微笑的女人陽(yáng)光、自信、成熟、善良、聰明、優(yōu)雅、更快樂(lè)、幸運(yùn)和快樂(lè)

我是幸福的，更是幸運(yùn)的，我有人深?lèi)?ài)，過(guò)的幸福，活得尊貴。家人的愛(ài)，朋友的關(guān)心，生命的恩賜，讓我對(duì)這些來(lái)之不易的簡(jiǎn)單幸福心存感激?？此破椒?，卻是寶貴的財(cái)富。我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，珍惜自己的價(jià)值，把握幸福，自尊，自信，樂(lè)觀(guān)，不斷給自己充電，努力做一個(gè)簡(jiǎn)單快樂(lè)的女人。

要做一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，經(jīng)濟(jì)上獨(dú)立，專(zhuān)業(yè)上先進(jìn)，情感上富有理性，這樣的女人總是自信和快樂(lè)的。這樣的女人也是男人愿意為之服務(wù)和追求生活的女人。這樣的女人簡(jiǎn)單而快樂(lè)。

牽手幸福讀后感(篇2)

【牽手幸福、擁抱快樂(lè)】讀后感

幸福是什么？這個(gè)普通又通俗的話(huà)題，千百年來(lái)經(jīng)久不衰地在紅塵上演著、輪回著?？蛇@看似舉足輕重的問(wèn)題，卻沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的答案，只能是仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智的詮釋了。

幸?？梢杂卸喾N形式，多種概念，多種感悟，多種味道...小時(shí)候，幸福是一件東西，得到了就感到很幸福；

長(zhǎng)大了，幸福是一個(gè)目標(biāo)，達(dá)到了就感覺(jué)很幸福；

成熟后，幸福是一種心態(tài)，滿(mǎn)足了就感覺(jué)很幸福。

也有人會(huì)說(shuō)，幸福就是活在當(dāng)下，珍惜現(xiàn)在。因?yàn)榻裉觳攀亲钫鎸?shí)的，所以活在當(dāng)先，把握住今天可控的幸福，追求明天觸手可及的幸福才是明智的選擇。其實(shí)，幸福就在身邊，像影子跟隨著你，很多時(shí)候，心態(tài)決定了幸福的程度和幸福的多少。

幸福地生活和工作，可能是廣大女性朋友一生的夢(mèng)想和追求?？墒牵F(xiàn)實(shí)生活中能真正感覺(jué)自己幸福無(wú)比的女性屈指可數(shù)。追求幸福首先要用心去感悟幸福，然后才能破解幸福的密碼。

幸福是一種良好的心態(tài)，一種積極的想象。如果你適當(dāng)改變自己的觀(guān)念，認(rèn)真感悟和體會(huì)幸福，你就能夠不斷提升幸福賬戶(hù)里的余額，增加幸福收益。

家庭是幸福生活的花園，充滿(mǎn)鮮花的芬芳，春光的明媚。家庭是女人幸福的核心，是女人的幸福港灣。但是家庭生活，并不都是一帆豐順的，不能苛求完美，當(dāng)我們遇到不幸的時(shí)候，要想辦法去再造幸福。幸福猶如一朵花，它的根部承受的永遠(yuǎn)是陰冷和重壓，但對(duì)社會(huì)有價(jià)值、能給人們帶來(lái)美的只有花，當(dāng)它試圖展露根部的美麗時(shí)，便意味著把自己廢掉。該埋葬的要埋葬起來(lái)，該盛開(kāi)的要綻放。

每一個(gè)女孩，都是上帝派到凡間的天使，她們有追求自己幸福愛(ài)情的權(quán)利。愛(ài)情是人生最壯麗的彩虹，懂得珍惜愛(ài)情才幸福。真正智慧的女孩懂得什么是自己想要的愛(ài)情，當(dāng)真愛(ài)來(lái)臨時(shí)，她們能夠牢牢把握住愛(ài)情，駛向幸福的港灣。

漂亮的臉龐可以使女人美麗二十年，而良好的修養(yǎng)和高雅的氣質(zhì)，可以使女人美麗一生。老去的是歲月，但樂(lè)觀(guān)的女人永遠(yuǎn)都年輕，她們善于發(fā)現(xiàn)身邊的小快樂(lè)，讓快樂(lè)成為一種習(xí)慣，微笑是她們最好的化妝品?？鞓?lè)從她們的心底開(kāi)始，不管風(fēng)吹浪打，快樂(lè)的心境永不變。

快樂(lè)是人類(lèi)永恒的心靈追求，也是人類(lèi)創(chuàng)造生活的目標(biāo)之一。幸運(yùn)的是，有些人總能及時(shí)領(lǐng)悟到快樂(lè)的真諦，享受美好生活，快樂(lè)生活每一天。

每個(gè)女人都希望天天與快樂(lè)為伴，可是生活中許許多多的麻煩與困境使得看似簡(jiǎn)單的快樂(lè)變得遙不可及。其實(shí)只要能夠舍去無(wú)謂的忙碌和煩惱，回歸簡(jiǎn)單的生活，女人都能變成快樂(lè)女神。

女人的善良是人類(lèi)之愛(ài)的重要源泉。善良的女人能像水晶一樣，使世界變得純凈；善良的女人通過(guò)快樂(lè)的工作成就快樂(lè)的生活，她們善于找到工作和生活的平衡點(diǎn)去擁抱快樂(lè)。

我認(rèn)為：真正的幸福就是女孩在這里，男孩在那里，心在哪里，愛(ài)就在哪里，彼此住在對(duì)方心里，從心動(dòng)到古稀......從現(xiàn)在開(kāi)始，牽手幸福，擁抱快樂(lè)~！

牽手幸福讀后感(篇3)

牽手幸福2讀后感（一）

閉目呼吸，似有清風(fēng)過(guò)耳。連續(xù)幾日，漫步書(shū)香世界，《牽手幸?！房|縷清新與芬芳讓我的心靈完成了一次全新的閱讀旅程。仿佛突然明白了：世界的幸福如水，如花，如雨，如茶

我很喜歡書(shū)中的換一種態(tài)度

它讓我知道：我們每個(gè)人都花了三分之一的時(shí)間工作。人們常常擔(dān)心工作帶來(lái)的各種壓力，但他們不能放棄工作。

這是因?yàn)楣ぷ魇且粋€(gè)人謀生的方式。不管你喜不喜歡，你都的工作。你必須努力解決自己的衣食住行問(wèn)題，解決自己的生存計(jì)劃。

的確，你可以把每一種工作都當(dāng)作是充滿(mǎn)壓力的工作，一再提醒自己工作有多無(wú)聊；或者你也可以提醒自己：事實(shí)就是如此，你只能全力以赴，做好為止；同樣你也可以微笑，充滿(mǎn)熱忱地面對(duì)工作。

我以前在工作中，有時(shí)是充滿(mǎn)熱忱的，如我可以為了完成一個(gè)規(guī)劃或者設(shè)計(jì)，工作到凌晨4點(diǎn)，第二天還精神抖擻，朋友們還因此而夸我呢；但有時(shí)，我心情低落，會(huì)覺(jué)得工作很辛苦，很煩悶，簡(jiǎn)直是度日如年。每天在倒數(shù)著日子，盼望著放假。那時(shí)，工作效率可想而知，身心不能放松和快樂(lè)。

現(xiàn)在被這本書(shū)喚醒：熱情是一種意識(shí)狀態(tài)，它激勵(lì)和激勵(lì)對(duì)手的工作。把熱情和工作結(jié)合起來(lái)，工作就不會(huì)那么辛苦單調(diào)了。

熱情能使我的全身心充滿(mǎn)活力，使我的能力和工作興趣不斷提高，使我精力充沛，工作效率大大提高，而且不知疲倦。

作為現(xiàn)代知識(shí)女性，作為江蘇郵電設(shè)計(jì)院的一名普通女職工，應(yīng)腳踏實(shí)地，努力拼搏進(jìn)取，應(yīng)具有海一般的胸襟氣度，哪怕是在暫時(shí)的失敗和挫折面前，也能坦然地笑對(duì)人生。我深深明白，工作經(jīng)驗(yàn)與自己的勤奮、自信完美結(jié)合，必將成為成功的源泉！會(huì)為自己的努力而感動(dòng)，會(huì)為自己的陽(yáng)光微笑而快樂(lè)。

幸福會(huì)成就未來(lái)。只要我們用心品味幸福，體驗(yàn)幸福，我們就會(huì)從幸福中獲得豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和源源不斷的工作力量！

雋永幸福的生活就像潺潺小溪中點(diǎn)滴浪花，零星的、散落的，但當(dāng)它縱身匯入大海中后，卻是奔騰的、悠長(zhǎng)的。在人生的重疊歲月里，面對(duì)生活，感傷、飛逝、幸福的過(guò)去，只有吸收留給自己的幸福的甜蜜，才能擁有真正的手牽手的幸福。

牽手幸福2讀后感（二）

今年三八婦女節(jié)公司工會(huì)給女職工發(fā)了《牽手幸?！愤@本書(shū)。

看完后，我覺(jué)得最深的感受是，幸?？孔晕覄?chuàng)造，愛(ài)是幸福的，被愛(ài)是幸福的，工作熱情很高。在看的過(guò)程中我在想自己算不算幸福呢？我想答案應(yīng)該是幸福的。

我和我老公結(jié)婚的時(shí)候正符合當(dāng)下流行的一個(gè)詞--裸婚。當(dāng)時(shí)父母不是很贊成，可我卻被老公正直孝順的人品所深深吸引。那個(gè)時(shí)候我告訴自己：

裸婚沒(méi)什么大不了的。只要兩個(gè)相愛(ài)的人并肩站在一起，共同創(chuàng)造我們的小幸福，那么大幸福就會(huì)很快來(lái)到我身邊。有了這個(gè)信念，通過(guò)我們的努力，我們有了自己的家。在努力工作的過(guò)程中，會(huì)有酸甜苦辣，但無(wú)論酸甜苦辣，老公溫暖的雙臂總是隨時(shí)向我張開(kāi)。

在工作中，總會(huì)有不好的時(shí)候。老公會(huì)更耐心，慢慢引導(dǎo)我，這樣我才能更好地融入工作，快樂(lè)地完成工作。在這平淡的小幸福里，我們迎來(lái)了可愛(ài)的女兒，丈夫也隨心所欲地開(kāi)著車(chē)，讓我們的家庭更加溫馨幸福。所以只要我們努力創(chuàng)造幸福，就會(huì)有面包和牛奶！

《牽手幸?！愤@本書(shū)告訴我們：人的一生有許多幸福的機(jī)會(huì)，然而這些幸福的機(jī)會(huì)是要靠自己積極主動(dòng)的去把握去爭(zhēng)取，只有嘗到努力的苦，才會(huì)珍惜來(lái)之不易幸福的甜。我一直認(rèn)為，幾十年后，當(dāng)我和丈夫白發(fā)滿(mǎn)臉皺紋的時(shí)候，我們可依相現(xiàn)在一樣一起逛街散步，這是我真正的巨大幸福，也是每個(gè)女人向往的幸福。

為了這份幸福，我會(huì)像書(shū)上說(shuō)的那樣生活：感恩！

牽手幸福2讀后感（三）

當(dāng)幸福的話(huà)題被越來(lái)越多的人提起，當(dāng)你幸福的時(shí)候？成為大街小巷茶余飯后的談資。沉寂的我被裹挾著從各色貼著幸福的心靈雞湯里給自己盛了一碗名字叫《牽手幸?！?。

因?yàn)樯钪性?jīng)的遭遇，使得我對(duì)此類(lèi)書(shū)向來(lái)是冷眼旁觀(guān)的，能真正打動(dòng)我的不多。而寒假忙年之余所見(jiàn)的這本《牽手幸福》，原本想積***一翻了之，但沒(méi)想到她竟契合了我的心。那些短小精悍的文章以其生動(dòng)的筆觸、細(xì)膩的情感和深刻的內(nèi)涵吸引著我，使我浮躁的心情頓時(shí)平靜下來(lái)。

讓自己在異地他鄉(xiāng)的忙年中尋到了難得的清凈和安逸，真是受益匪淺。享受之后，我不知不覺(jué)地開(kāi)始品味生活，反省自己。

我父母的死是我一生中最大的災(zāi)難。我總感覺(jué)自己十分不幸，內(nèi)心總被深深的痛苦糾纏著，如此長(zhǎng)年累月的厚積著，透不過(guò)氣來(lái)。這種痛苦像豬油漂浮在我的日子里，沒(méi)有聲息，卻攪渾了那一汪清泉水，直到三十三歲結(jié)了婚，見(jiàn)到我的婆婆。

我婆婆是個(gè)普通的農(nóng)村婦女，做了幾十年的管家。雖然她沒(méi)讀過(guò)多少書(shū)，但她很有道理，也很有經(jīng)驗(yàn)。雖手中分文沒(méi)有，仍可將日子調(diào)節(jié)的有生有色。她總是安慰我，生活是苦樂(lè)參半的，生活得靠自己。（WwW.jz139.Com 迷你句子網(wǎng)）

我想起結(jié)婚前，不就是靠自己才撐起那個(gè)家嗎？弟弟的孩子出生了，但父親癱瘓?jiān)诖?，他還擔(dān)任教研組組長(zhǎng)，分兩個(gè)班教英語(yǔ)。日子很難熬，卻因自己的堅(jiān)強(qiáng)而峰回路轉(zhuǎn)。

我的不懈努力不僅安慰了我的親人，也更好地展示了教師的風(fēng)采。我被評(píng)為_(kāi)___(省、市、區(qū)、縣)十佳師德標(biāo)兵，在全市做了巡回報(bào)告。催傷雖多意越厲，直與天地爭(zhēng)春回女人，你的名字不叫弱者。

于是，我從婆媳關(guān)系入手來(lái)增加家庭和諧系數(shù)并驅(qū)趕內(nèi)心的憂(yōu)傷。我管婆婆叫老大和功臣，因?yàn)闆](méi)有她就沒(méi)有我的那個(gè)他啊，而且她老人家還在自己體弱多病的情況下，無(wú)微不至地照顧著孫子。這樣的稱(chēng)呼絕無(wú)嘩眾取寵的意思。

逢年過(guò)節(jié)，我和愛(ài)人都要送婆婆紅包做慰問(wèn)金、養(yǎng)老金，或不定期地給婆婆一些零用錢(qián)老人手頭有錢(qián)才會(huì)心里不慌。其次，每逢婆婆過(guò)生日及母親節(jié)時(shí)，一定記著送婆婆禮物并請(qǐng)吃大餐。而四季更替時(shí)，則為婆婆精挑細(xì)選高質(zhì)量的合體服裝；沒(méi)有合適的，就量身訂做。

婆婆常年身體不好，那就經(jīng)常尋醫(yī)問(wèn)藥，悉心照料。關(guān)心婆婆，發(fā)自?xún)?nèi)心地這是需要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明的。尤其在動(dòng)用家庭銀行時(shí)，當(dāng)兒媳的我從來(lái)沒(méi)有斤斤計(jì)較過(guò)，這讓婆婆高興地不得了。

婆婆沒(méi)怎么出過(guò)門(mén)，我和愛(ài)人便利用節(jié)假日帶老人外出旅游，看遍大好河山，體驗(yàn)以前不曾有過(guò)的幸福：乘飛機(jī)，坐動(dòng)車(chē)，嘗小吃。盡量使其精神上得到滿(mǎn)足并消除心理上的隔閡。

同時(shí)，學(xué)會(huì)適應(yīng)婆婆，體諒婆婆。如，婆婆說(shuō)的是老家話(huà)，孩子出生后，自然耳濡目染，也是一口方言，婆婆很有心理負(fù)擔(dān)。我便打趣道，沒(méi)關(guān)系，就讓您孫子先學(xué)小語(yǔ)種吧。

惹得全家一陣哄笑，婆婆也哈哈大笑，但眼里卻閃著淚花。

在我看來(lái)，只要不是什么原則問(wèn)題，就要盡可能地使自己的舉動(dòng)適合老人心意。婆婆愛(ài)嘮叨，就讓她嘮叨吧，這還是保健的一種好方法呢。自己只管聽(tīng)著，一邊聽(tīng)一邊隨聲附和兩句，清風(fēng)過(guò)耳沒(méi)什么不好。

婆婆愿意讀一些保健養(yǎng)生方面的書(shū)，那就盡管多多買(mǎi)來(lái)讀書(shū)比吵架高雅多了不是？寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，漫隨天外云卷云舒。青島老鄉(xiāng)如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。

這樣的日子算不算幸福？

我輕輕合上書(shū)，戴上耳麥，點(diǎn)開(kāi)了那首久違的吉他曲《鏡中的安娜》，由法國(guó)著名吉他大師尼古拉德安吉利斯演奏的，一任它飄著。傾聽(tīng)著這天籟之音，我的心底蕩漾起許久沒(méi)有過(guò)的美好情愫。感謝《牽手幸?！穾Ыo我的溫暖和力量！

我知道，明天我還要繼續(xù)趕路，帶上我陽(yáng)光般燦爛的笑容，帶上我清風(fēng)般明朗的心境，不管前路是風(fēng)是雨。

牽手幸福讀后感(篇4)

閉目呼吸，似有清風(fēng)過(guò)耳。連續(xù)幾日，漫步書(shū)香世界，《牽手幸福2》縷縷清新與芬芳讓我的心靈完成了一次全新的閱讀旅程。仿佛突然明白：世界幸福如水，如花，如雨，如茶

我喜歡這本書(shū)的原因是它是一本故事集和哲學(xué)集。它以其生動(dòng)的筆觸、細(xì)膩的情感、深刻的內(nèi)涵和精彩的敘述，深深地打動(dòng)和感染著我?！稜渴中腋?》中的“幸福六論”系統(tǒng)的回答了有關(guān)幸福的諸多問(wèn)題，細(xì)細(xì)品讀，好像是在與智者對(duì)話(huà)，那些古今中外經(jīng)典事例和字里行間蘊(yùn)含的哲理無(wú)不動(dòng)人心弦，發(fā)人深思，給人以啟迪。字里行間蘊(yùn)含的哲理情思無(wú)不動(dòng)人心弦，發(fā)人深思，給人以啟迪。

掩卷深思，細(xì)品生活，我開(kāi)始嘗試著感受幸福。

幸福是什么？每個(gè)人都會(huì)因?yàn)閮r(jià)值觀(guān)的不同而對(duì)幸福有不同的看法。曾經(jīng)看過(guò)一期調(diào)查節(jié)日。

記者問(wèn)：什么是幸福？窮人說(shuō)：

有錢(qián)就是幸福。富人說(shuō)：有閑就是幸福。

下崗工人說(shuō)：有工作就是幸福。工作太忙的說(shuō)：

不上班就是幸福。雙目失明的人說(shuō)：能看見(jiàn)東西就是幸福。

癱瘓?jiān)诖驳娜苏f(shuō)：能站起來(lái)就是幸?！?/p>

幸福是什么？我想，幸福就是人的一種感受。生活不可能總是給予你煩心的事兒，也不會(huì)總是給你順心的事兒，順與不順也是相對(duì)而言。

那些整日愁眉苦臉的未必就沒(méi)有幸福，只是他沒(méi)有感悟到，沒(méi)有覺(jué)察到，他把他的焦點(diǎn)全部集中在不合他意的事情上了，幸福就從他身邊悄悄地逃走了……那些整日笑逐顏開(kāi)的也未必總是春風(fēng)得意，只是他比較豁達(dá)，不順心的事情能夠看開(kāi)，總是對(duì)任何事都懷有一種樂(lè)觀(guān)的心態(tài)。

有人說(shuō)：活得真累，活得太累，活得太痛苦。事實(shí)上，疲倦、煩惱和痛苦都是人生的經(jīng)歷。

再累的人生也有休息的片刻，再煩的人生也有歡樂(lè)的時(shí)刻，再痛苦的人生也會(huì)有迎來(lái)機(jī)遇的時(shí)刻。

生活讓我們擁有最質(zhì)樸的親情。這是世界上最無(wú)私的情感，每天晚上為我們點(diǎn)亮心燈。我們擁有最溫暖的家，它不需要太過(guò)豪華，小小陋室，昏黃燈光，粗茶淡飯，已經(jīng)是人世間最美好的時(shí)光。

是的，我們很幸福，有家人和家人陪伴，我們永遠(yuǎn)不會(huì)孤單，即使外面的世界太吵，總有一個(gè)小港灣為我們敞開(kāi)！

生活讓我們擁有真摯的愛(ài)情。生活中有多少匆匆過(guò)客，只有他一個(gè)人為你留下。也許我們不是最好的，但在他眼里我們是唯一的。

也許我們的生活很平淡，但我們擁有世界上獨(dú)一無(wú)二的他。沒(méi)有房子與名車(chē)又怎樣？沒(méi)有富足的生活條件又怎樣？

有愛(ài)情與我們相伴，這一切已經(jīng)足夠。不要仰望天上的云彩，不要追逐太多的名利，有情人攜手，還是貧窮都無(wú)所謂！

生活讓我們擁有自己的事業(yè)?；蛟S，我們并不是女強(qiáng)人，但在自己的工作崗位上，我們活得踏踏實(shí)實(shí)。每天早上，我們帶著陽(yáng)光走進(jìn)單位。下面是同事們簡(jiǎn)單的笑臉和勞動(dòng)的汗水。

每天晚上，我們靜靜地踏上歸途，看著城市五彩繽紛的霓虹燈，看著城市的燈光，我們的心都充滿(mǎn)了無(wú)盡的感情！原來(lái)，幸福是在努力工作，在每一天默默付出！

生活不會(huì)特別眷顧某個(gè)人，人生總是福禍相依，苦樂(lè)參半，只要能做到從容處世、看淡得失和感恩生活，享受努力的過(guò)程，珍惜幸福的成果，知足長(zhǎng)樂(lè)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福是如此簡(jiǎn)單！

幸福無(wú)處不在。在我身邊，有疼愛(ài)我的父母、有愛(ài)我的同事，每天結(jié)束一天的工作，都能回到那個(gè)為我擋風(fēng)避雨的家。父親、母親身體健康，讓我沒(méi)有后顧之憂(yōu)，家人的理解和對(duì)我的支持是我現(xiàn)在最大的幸福。

還記得我接到公司錄用通知時(shí)的激動(dòng)，還記得我第一次為父母做的飯菜，還記得一點(diǎn)點(diǎn)整理著屬于我自己的家，回味著生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每一天的每一點(diǎn)進(jìn)步，都帶給我滿(mǎn)心的歡喜，滿(mǎn)心的幸福，幸福之外還是滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福！幸福的終點(diǎn)并不存在。我期待著每一個(gè)快樂(lè)時(shí)刻的到來(lái)。我知道我們可以永遠(yuǎn)快樂(lè)！

是的，幸福是一種感覺(jué)。我們要懂得欣賞今天的美景，正視身邊的一切，從容面對(duì)人生的得失，用愛(ài)心和無(wú)私拓展人生的廣度。學(xué)會(huì)欣賞自己和身邊的一切，珍惜今天擁有的一切，這樣才能擁有最真實(shí)的幸福。

名與利真的很誘人嗎？太過(guò)追求生活的浮華，永遠(yuǎn)嘗不到幸福的滋味！適當(dāng)?shù)母淖冏约旱纳钣^(guān)念，認(rèn)真去感悟和體會(huì)，你就會(huì)獲得更多的幸福。

幸福是一種精神體驗(yàn)，幸福的工作，對(duì)工作充滿(mǎn)熱情，在克服工作困難的過(guò)程中享受幸福。作為年輕人，我們應(yīng)該用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)詮釋幸福。幸福是我們生活的最終目標(biāo)。

只有細(xì)細(xì)地去品味，才知道它的美好！幸福是一副清新淡雅的水墨畫(huà)，沒(méi)有絢麗的色彩，卻有著最動(dòng)人的質(zhì)感。其實(shí)，幸福就在你我身邊。試著去感受和創(chuàng)造它！

請(qǐng)記住，幸福就在你的手中！

牽手幸福讀后感(篇5)

椰林第三小學(xué)楊媚

在讀完《牽手幸?！泛螅ь^萬(wàn)緒涌上心頭。幸福是什么？有人說(shuō)，幸福是一種富有的生活，有房有車(chē)有存款；有人說(shuō)，幸福是浪漫的愛(ài)情，牽著兒子的手，與兒子和睦相處。

一千個(gè)人有一千個(gè)哈姆雷特。在夜深人靜的時(shí)候，我問(wèn)自己，和我手牽手散步的快樂(lè)是什么？我幸福嗎？

曾有人笑話(huà)了我的家庭，父親早逝，母親改嫁，昏暗的房間里頭空蕩蕩著，腐爛的木門(mén)透著凄涼的氣息，斑駁的墻壁歷經(jīng)了風(fēng)霜的侵襲，像是戰(zhàn)敗的士兵，傷痕累累。聞著院前的野花，我沒(méi)有感覺(jué)到春天的到來(lái)。

曾有人質(zhì)疑了我的婚姻，兩地分居，遠(yuǎn)隔千里，一個(gè)人承擔(dān)了家庭的繁瑣，無(wú)盡辛苦無(wú)盡勞累，每當(dāng)午夜夢(mèng)醒時(shí)分，無(wú)奈枕邊濕冷。噓寒問(wèn)暖的竟是身邊未曾言語(yǔ)的嬰孩，這感覺(jué)就像和自己結(jié)的婚?？粗?chē)鲪?ài)和諧，成雙入對(duì)，我按捺內(nèi)心里動(dòng)搖的心竟是如此乏力。

曾有人嘲笑了我的工作，日復(fù)一日的重復(fù)，年復(fù)一年的平淡，微薄的收入不足于改變貧瘠的生活現(xiàn)狀，平凡的生活就像白開(kāi)水般，索然無(wú)味。**里頭姐妹們無(wú)意說(shuō)過(guò)的高樓大廈，七彩霓虹竟是那么刻骨銘心，無(wú)數(shù)次撩撥了我不甘的心弦。

我悲傷過(guò)，苦惱過(guò)，迷茫過(guò)。

仔細(xì)想想，幸福是自己的，幸福的感覺(jué)是自己給予的，是發(fā)自?xún)?nèi)心深處的，沒(méi)有任何的虛偽和做作的，是最自然地一種流露。幸福不在別人的行為中，也不在過(guò)去。想透了，懂透了，才發(fā)現(xiàn)，幸福在身邊，幸福在手，幸福還在心里。

幸福需要我去把握和珍惜！

房子雖小雖簡(jiǎn)陋，但這是我的家，是為我遮風(fēng)擋雨的港灣，是呵護(hù)我給我溫暖的家，家里有撫育我長(zhǎng)大的爺爺奶奶，家里有待我撫育的寶貝女兒，這傳遞的溫情讓我感受到了家的幸福。這幸福比什么都重要。

遠(yuǎn)隔兩地的那頭，有戀我愛(ài)我呵護(hù)我十一年，寵我懂我珍惜我十一年，努力工作為我的丈夫，萬(wàn)水千山，隔不斷的是心里的情、相互的守望、默默的信任和理解。感謝生命，讓我擁有真誠(chéng)的愛(ài)。它使我的人生變得色彩艷麗，它讓我感受到曾經(jīng)渴望的美麗，它讓我擁有一份甜蜜的思念，它讓我遇到一生幸福的牽掛……感謝愛(ài)情，讓我發(fā)現(xiàn)生命中還有那樣一個(gè)人，值得我?jiàn)^不顧身，拋棄所有，堅(jiān)定勇敢。

我是一名小學(xué)教師，每一個(gè)清晨，我伴著陽(yáng)光走進(jìn)校園，這里有同事們樸實(shí)的笑臉，有學(xué)生可愛(ài)燦爛充滿(mǎn)童真的笑臉；每一天老師您好，老師您辛苦了，都是學(xué)生對(duì)我最真誠(chéng)的問(wèn)候，每一份帶著童真童趣的賀卡和一句句暖人心窩的話(huà)語(yǔ)，讓我收獲著人世間最純真的祝福?？闯?yáng)升起夕陽(yáng)落下的彩霞，伴學(xué)生背包進(jìn)校畢業(yè)離校的成長(zhǎng)，此刻，我發(fā)現(xiàn)，夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。

所以，知足，珍惜，用心去愛(ài)，用心去感受愛(ài)。這就是幸福，是我要手牽著手，相伴走下去的幸福，實(shí)實(shí)在在，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，卻能天長(zhǎng)地久。

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幸福來(lái)臨時(shí)讀后感

我們?yōu)槟砹艘黄夏蟮摹靶腋?lái)臨時(shí)讀后感”，優(yōu)秀的書(shū)籍通常能夠刷新我們的認(rèn)知。?撰寫(xiě)讀后感是總結(jié)、思考和沉淀閱讀成果的過(guò)程，優(yōu)秀的作品讀后感都具有什么特點(diǎn)呢？本文僅供參考希望能對(duì)您有所幫助！

幸福來(lái)臨時(shí)讀后感【篇1】

今天，我剛剛讀完《幸福來(lái)臨時(shí)》這本書(shū)，它講述的是一個(gè)普普通通的小女孩哈玲卡因一次打抱不平，讓她獲得了尊重和友誼。因?yàn)槟季杩钭疃?，使她得到去城堡公園遠(yuǎn)足的機(jī)會(huì)，面對(duì)精美的雕像，哈玲卡認(rèn)識(shí)到，美雖然不像面包一樣是生活的必需品，卻可以使自己的生活更有意義。正因如此，她變得更加熱愛(ài)生活、珍惜友情、珍惜來(lái)之不易的幸福。

哈玲卡還有一本自己編寫(xiě)的警句集藏在行李倉(cāng)庫(kù)的放磚瓦的角落里。她最為好的朋友是蕾娜特，可惜她的母親現(xiàn)在在坐牢，才把蕾娜特送進(jìn)孤兒院的。而哈玲卡的母親在很多年以前就去世了，哈玲卡才被縷姨媽給送進(jìn)孤兒院的。還有一個(gè)名叫伊麗白莎的人，一直是哈玲卡的“死對(duì)頭”，有一次伊麗白莎說(shuō)她們的臥室里有一個(gè)人是一個(gè)犯人，她說(shuō)著說(shuō)著，哈玲卡就動(dòng)起手來(lái)，結(jié)果傷了自己，也傷了伊麗白莎從此以后她們就分離了房間…….我跟哈玲卡一樣，也非常討厭伊麗白莎，打心底就不喜歡她，她驕傲、自大，又嘲笑別人是吉卜賽人，我真的很討厭伊麗白莎。

我喜歡哈玲卡，也喜歡哈玲卡的警句集，里面記錄了許多意味深長(zhǎng)的生活俚語(yǔ)，它們確實(shí)發(fā)人深省，樸實(shí)中蘊(yùn)涵著生活的真諦，還教會(huì)了我許多道理，我喜歡這本書(shū)，并且要好好學(xué)習(xí)！

幸福來(lái)臨時(shí)讀后感【篇2】

一提到孤兒，無(wú)親無(wú)故的孩子自然會(huì)在我們的幻想中隱隱約約地看到，也許，有些人會(huì)為他們的處境產(chǎn)生憐憫之心。沒(méi)錯(cuò)，書(shū)中的主人公哈林卡就是這樣。十二三歲的時(shí)候，她常常覺(jué)得自己可憐。海林卡是一格孤獨(dú)、封閉的人，討厭交朋友，給自己帶來(lái)麻煩。她經(jīng)常受到孤兒院其他孩子的欺負(fù)和嘲笑。

但是，一次偶然的打抱不平卻使她獲得了友誼和尊重。因?yàn)樗谀赣H**協(xié)會(huì)上募捐最多，所以她有了去城堡公園遠(yuǎn)足的機(jī)會(huì)，面對(duì)著公園里精美的雕像，她終于感受到了在沒(méi)有盡頭的難霧中的幸福天使的存在，這幸福使哈玲卡意識(shí)到了美的真諦，使她學(xué)會(huì)珍惜一切事物，更加珍惜幸福。 哈玲卡的苦與甜使我明白：

受苦往往會(huì)出現(xiàn)，早晚，但受苦的時(shí)間不同，有的早晚。有句話(huà)說(shuō)得好，不經(jīng)歷風(fēng)雨，難以見(jiàn)彩虹！雨是苦的，彩虹是福的，這和生命是一樣的。

當(dāng)我們沐浴在苦難的風(fēng)雨中或行走在苦難的迷霧中時(shí)，請(qǐng)想想幸福的天使。這樣，受苦的魔鬼就會(huì)不知不覺(jué)地離開(kāi)，為幸福的天使留下一條通往靈魂的道路。 點(diǎn)亮愛(ài)的心燈，幸福如同花瓣灑落，這句出自《幸福來(lái)臨時(shí)》的話(huà)使我明白：世間不是沒(méi)有幸福，愛(ài)在這個(gè)世界上也并沒(méi)有消失，只是因?yàn)槲覀兒托腋Ｌ焓怪g隔著一層霧，這層霧就是苦難的霧，使我們不敢前進(jìn)，只好向困難低頭，但心被幸福天使無(wú)形的線(xiàn)牽著，總是渴望幸福。

穿過(guò)迷霧，拉著已經(jīng)悄然離去的幸福天使，你就會(huì)體會(huì)到來(lái)之不易的幸福。

幸福來(lái)臨時(shí)讀后感【篇3】

在深沉的暗黑里，一切都早在寂靜中睡去了，只有一扇小小的窗戶(hù)里透出一絲溫馨的光。一個(gè)小女孩拿著一本書(shū)坐在窗前，她仰著小臉望著窗外的夜空。窗外，美麗的天使就這樣降臨了！她向這位小女孩灑下晶瑩的花瓣，幸福就這樣降臨了！

我坐在書(shū)桌前，靜靜地看著《幸福來(lái)臨時(shí)》的封面，久久舍不得翻開(kāi)。它傳達(dá)給我的對(duì)比是那樣強(qiáng)烈！我不僅在心里想著幸福究竟是什么？暗夜是那樣冷清，甚至有一些壓抑：房屋寂靜地聳立著，屋旁的小樹(shù)也沒(méi)有長(zhǎng)代表著希望的綠葉，而是伸展著干枯的樹(shù)干。在這樣的背景下，窗前那飄灑著的花瓣給人帶來(lái)了無(wú)比的溫暖。

就這樣我翻開(kāi)了哈玲卡的故事，這本書(shū)里面的內(nèi)容很精彩。書(shū)中的主人公哈玲卡是一個(gè)生活在孤兒院的十二三歲女孩。她性格孤僻，哈玲卡在孤兒院中明白了弱小就意味著被欺負(fù)這不令人愉快的法則，可倔強(qiáng)的她并不心甘情愿的接受。正因?yàn)檫@樣，哈玲卡在這兒沒(méi)有朋友，她不屑去尋找友情。一天，善良、勇敢的哈玲卡見(jiàn)到可憐、軟弱的蕾娜特被眾人欺負(fù)，就挺身而出、打抱不平。她雖然在打斗中受了傷，也因此要在醫(yī)護(hù)室里忍受疼痛，卻贏(yíng)得大家的尊重和蕾娜特的友誼。哈玲卡終于有了自己的好朋友，明白了友誼對(duì)自己多么珍貴！她的生活從此變得豐富甜蜜，不再孤獨(dú)了，她嘗到了幸福的滋味。哈玲卡這些經(jīng)歷讓我感到，得到友誼和尊重是要有正確的與人相處方法的。而我小時(shí)候，缺并不懂得。只單一認(rèn)為和小伙伴打打鬧鬧，就是朋友?？申P(guān)鍵時(shí)候沒(méi)有小伙伴和我統(tǒng)一思想，或幫助我。我又因此把曾經(jīng)所謂的小伙伴當(dāng)做敵人。在老師和家長(zhǎng)的批評(píng)后，我又很困惑、茫然，真不知怎么才能相處個(gè)好朋友。現(xiàn)在我明白了，與人相處要有是非觀(guān)念，對(duì)的要堅(jiān)持，錯(cuò)的要糾正，維護(hù)弱小，才能樹(shù)立自己在小伙伴中形象，獲得尊重。

哈玲卡的室友蕾娜特總是在大家入睡后無(wú)助的哭泣。終于有一天，在她哭泣時(shí)哈玲卡安慰了她并把她帶到自己的秘密基地，同她分享了自己編寫(xiě)的警句本。哈玲卡第一次體會(huì)到分享的快樂(lè)。

也許只要點(diǎn)亮了愛(ài)的心燈，盡管是在黑暗的夜晚里，我們還能期盼幸福。

幸福來(lái)臨時(shí)讀后感【篇4】

我看了《幸福來(lái)臨時(shí)》這本書(shū)，里面的內(nèi)容很精彩，十分豐富。

這本書(shū)的主人公哈玲卡是一個(gè)生活在孤兒院的十二三歲女孩。她性格孤僻，沒(méi)有朋友。一次偶然的打抱不平，使她獲得了尊重和友誼。

在夜晚臺(tái)燈溫暖的光照中，我細(xì)細(xì)的看著這本小說(shuō)的封面，久久舍不得翻開(kāi)。它讓我不禁在心里品味幸福究竟是什么。終于，我翻開(kāi)了哈玲卡的故事。哈玲卡在孤兒院中明白了弱小就意味著被欺負(fù)這不令人愉快的法則，可倔強(qiáng)的她并不心甘情愿的接受。正因?yàn)檫@樣，哈玲卡在這兒沒(méi)有朋友，她不屑去尋找友情。

哈玲卡的室友蕾娜特總是在大家入睡后無(wú)助的哭泣。終于有一天，在她哭泣時(shí)哈玲卡安慰了她并把她帶到自己的秘密基地，同她分享了自己編寫(xiě)的警句本。哈玲卡第一次體會(huì)到分享的快樂(lè)。當(dāng)眾人欺負(fù)蕾娜特時(shí)，她勇敢地為她挺身而出。雖然她因此要在醫(yī)護(hù)室里忍受疼痛，可她的生活從此變得豐富甜蜜。哈玲卡終于不再孤獨(dú)了，她嘗到了幸福的滋味。

看完這本書(shū)，我十分后悔。一想起我曾因?yàn)橐患⒉蛔愕赖男∈露门笥呀^交我就懊悔不已。這本書(shū)就像我成長(zhǎng)過(guò)程中的良師益友，時(shí)刻提醒我珍惜友情，珍惜分享和愛(ài)的幸?！，F(xiàn)在，我終于明白了幸福是什么。

幸福來(lái)臨時(shí)讀后感【篇5】

《幸福來(lái)臨時(shí)》寫(xiě)的是生活在孤兒院里的小姑娘哈玲卡的故事。她性格孤獨(dú)，沒(méi)有一個(gè)朋友。一次偶然的機(jī)會(huì)使她獲得尊重和友誼。因?yàn)樗刻觳煌５貫槟赣H健康協(xié)會(huì)捐款，有一次哈玲卡她們比賽看誰(shuí)捐款最多就獲得一次免費(fèi)旅城堡的機(jī)會(huì)。

哈玲卡她們來(lái)到公園中心的一塊石像前面。哈玲卡站在石像面前認(rèn)識(shí)到了美麗雖然不像面包一樣生活必須的用品，卻可以使生活更有意義。正因?yàn)樗兊酶诱湎畹囊饬x和友情，幸福是來(lái)之不易的。

哈玲卡把每天發(fā)生的趣事記下來(lái)，不管是什么樣的天氣無(wú)論是什么樣的環(huán)境，她都會(huì)永遠(yuǎn)的把趣事記下來(lái)。

我讀懂了，美雖然不像面包那樣是我們必須的生活用品，卻可以給生活更有意義。我們應(yīng)該珍惜來(lái)之不易的幸福所以我們應(yīng)該珍惜生活，珍惜友情還要珍惜幸福。我們把幸福、生活、友情，珍惜好了，就可以繼續(xù)創(chuàng)建我們美好的家園。

幸福來(lái)臨時(shí)讀后感【篇6】

（一）我看了《幸福來(lái)臨時(shí)》這本書(shū)，里面的內(nèi)容很精彩，十分豐富。

這本書(shū)的主人公，哈林卡，是一個(gè)住在孤兒院的十二三歲的女孩。她性格孤僻，沒(méi)有朋友。一次偶然的打抱不平，使她獲得了尊重和友誼。

晚上在臺(tái)燈的溫暖燈光下，我仔細(xì)地看著這個(gè)**的封面，久久不肯打開(kāi)。它讓我不禁在心里品味幸福究竟是什么。終于，我翻開(kāi)了哈玲卡的故事。

在孤兒院里，哈林卡明白弱小意味著被欺負(fù)，這是一個(gè)不愉快的規(guī)定，但她很固執(zhí)，不愿意接受。因此，哈林卡在這里沒(méi)有朋友。她不喜歡尋找友誼。

海林卡的室友雷納特總是在大家睡著后無(wú)助地哭泣。終于有一天，當(dāng)她哭的時(shí)候，哈林卡安慰她，把她帶到她的秘密基地，分享她自己的警句。哈玲卡第一次體會(huì)到分享的快樂(lè)。

當(dāng)人們欺負(fù)蕾納特時(shí)，她勇敢地站起來(lái)。雖然她因此要在醫(yī)護(hù)室里忍受疼痛，可她的生活從此變得豐富甜蜜。最后，哈林卡不再孤單。她嘗到了幸福的滋味。

看完這本書(shū)，我十分后悔。一想起我曾因?yàn)橐患⒉蛔愕赖男∈露门笥呀^交我就懊悔不已。這本書(shū)就像我成長(zhǎng)過(guò)程中的導(dǎo)師。它提醒我珍惜友誼，分享和愛(ài)。

現(xiàn)在，我終于明白了幸福是什么。

（2） 當(dāng)幸福來(lái)臨時(shí)，每個(gè)人都會(huì)很快樂(lè)，并與你分享。在我們現(xiàn)在這些“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的孩子身上，每天都會(huì)因?yàn)橛懈改傅年P(guān)愛(ài)而感到無(wú)比的幸福和甜蜜。天長(zhǎng)地久，我們身邊的幸福幾乎隨時(shí)都有。

自然，我們總是認(rèn)為幸福來(lái)得容易，似乎我們永遠(yuǎn)不需要珍惜幸福的時(shí)刻。然而，誰(shuí)能理解那些最渴望幸福卻永遠(yuǎn)得不到幸福的孩子的感受呢？

前些日子，我從學(xué)校圖書(shū)館借了一本叫做《幸福來(lái)臨時(shí)》的書(shū)。書(shū)的封面上有一個(gè)小女孩，手里拿著一本書(shū)，夜晚望著窗外，明月散發(fā)著迷人的光彩。仙女從天上掉下粉紅色的花瓣，小女孩的臉上露出幸福的笑容。

她仔細(xì)地端詳著一切，是那樣的快樂(lè)。我原以為這小女孩很幸福，生活得與我們一樣，可看完整本書(shū)后，我才發(fā)現(xiàn)書(shū)中所描繪的故事內(nèi)容與我所想的恰恰相反。

這本書(shū)介紹了一個(gè)獨(dú)立的小女孩，哈林卡。她媽媽不愛(ài)她，只有盧阿姨關(guān)心她。她和姨媽生活在一起，過(guò)得很幸福。但由于種種原因，哈林卡被送到孤兒院生活。

在孤兒院里，她很孤獨(dú)，也沒(méi)有朋友。因?yàn)樗詾橹挥斜R阿姨會(huì)愛(ài)她，會(huì)照顧她。她緊閉心扉，惡劣的環(huán)境使她更加想念姑姑。

在她的宿舍里，有一個(gè)叫蕾娜特的小女孩，她內(nèi)心也很孤獨(dú)和脆弱。有一天，當(dāng)蕾娜特一個(gè)人在被子里像往常一樣哭泣時(shí)，哈林卡終于敞開(kāi)心扉，安慰她的可憐同伴。后來(lái)，當(dāng)蕾納特被欺負(fù)時(shí)，哈林卡不顧自己的安全，為她的伴侶而戰(zhàn)。

受傷的哈林卡感動(dòng)了雷納特，使她們的友誼更加深厚。就因?yàn)檫@樣，哈玲**過(guò)一段難忘的經(jīng)歷，收獲了友情，也收獲了幸福。從此，她更加珍惜幸福的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

合上書(shū)，我又看到了書(shū)的封面。這一次，我看到了世界上的一個(gè)真理：點(diǎn)亮愛(ài)的心燈，幸福如花瓣。

的確，當(dāng)我們向別人敞開(kāi)心扉時(shí)，我們會(huì)感到幸福。不管是親情還是友情，它們都能讓我們真正快樂(lè)。也許，我們的幸福比哈林卡容易，但我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜它。

有時(shí)，幸福只是一個(gè)短暫的瞬間，但如果我們珍惜它，它將永遠(yuǎn)保存在我們美好的記憶中。而每當(dāng)你打開(kāi)這份回憶時(shí)，幸福的花朵就會(huì)散發(fā)出沁人心脾的芬芳，那粉色花瓣也會(huì)悄悄降臨，讓你走在用愛(ài)搭起的一座幸福花園……

（三）暑假前，我在學(xué)校的圖書(shū)館內(nèi)借了一本書(shū)━《幸福來(lái)臨時(shí)》。(.)這是一本國(guó)際大獎(jiǎng)**，它曾獲得國(guó)際青少年文學(xué)獎(jiǎng)。

其作者是德國(guó)最著名的翻譯家和作家，米亞姆·晉萊斯勒。它的作品贏(yíng)得了許多獎(jiǎng)項(xiàng)，包括奧登堡青年圖書(shū)獎(jiǎng)。

這本書(shū)主要是關(guān)于一個(gè)住在孤兒院的是二、三歲的女孩。她叫哈林卡。她性格孤怪，思想封閉，沒(méi)有朋友。一次偶然的打抱不平，使她獲得了尊重與友誼。因?yàn)槟季杩畹臄?shù)量最多，她獲得了去城堡公園遠(yuǎn)足的機(jī)會(huì)。

面對(duì)精美的石雕，哈林卡以使到，雖然美不像面包一樣是生活的必需品，但它能讓她的生活更有意義。正因?yàn)槿绱耍挚ǜ诱湎?、友誼和來(lái)之不易的幸福。

幸福來(lái)臨時(shí)讀后感【篇7】

當(dāng)幸福來(lái)臨時(shí)觀(guān)后感

電影《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》讓人們一起反思命運(yùn)和奮斗。在現(xiàn)實(shí)生活中，這部電影被認(rèn)為是最激勵(lì)人心的影片之一。當(dāng)你處于逆境時(shí)，這部電影將告訴你，你必須相信自己。在生活中，如果你想要幸福，那就要自己創(chuàng)造它，努力工作，不要放棄。

影片圍繞主角克里斯·加德納展開(kāi)。他是一個(gè)渴望成功的人，但事與愿違?？死锼箯囊粋€(gè)酒店底層的物流工作開(kāi)始，然后成為一個(gè)律師助理，成為頂級(jí)股票交易商。這些看似不同工作的背后，他每天面臨的卻是經(jīng)濟(jì)窘境和無(wú)法支付房租，甚至失去自己的家庭。盡管經(jīng)歷種種困難，克里斯依舊不放棄追求幸福的夢(mèng)想。他不斷堅(jiān)持努力，并在最后終于得到了新的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。

我們都學(xué)到了一句話(huà)，“當(dāng)幸福來(lái)臨時(shí)，不要忘了感恩”。而影片呈現(xiàn)的這個(gè)主題，則引領(lǐng)我們走向一條不同的道路。那么，當(dāng)幸福沒(méi)有來(lái)臨時(shí)，我們應(yīng)該怎么做呢？我們應(yīng)該繼續(xù)追求幸福，繼續(xù)努力奮斗，而不是等待命運(yùn)的安排。如果我們不斷堅(jiān)持自己的努力，那么幸福將會(huì)源于自己心中的內(nèi)在信念。

從影片中，我們可以學(xué)到一些重要的教訓(xùn)。首先，我們應(yīng)該努力追求自己的夢(mèng)想。無(wú)論你的目標(biāo)是什么，你都應(yīng)該朝著它邁出一步。即使在生活中，你遭遇了一些與自己目標(biāo)相反的困境，你依舊要堅(jiān)持自己的奮斗，不要輕易放棄。正如克里斯一樣，他為了夢(mèng)想，不斷努力奮斗，付出了巨大的努力，最終實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。

其次，我們應(yīng)該相信自己。當(dāng)你自己擁有了信念和決心，努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢(mèng)想，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)變得不一樣了。即使你在路上經(jīng)歷了一些風(fēng)雨，你也應(yīng)該堅(jiān)信自己的決定并堅(jiān)持不懈，努力向前。從影片中我們可以看到，克里斯即使在有的情況下如果自己不說(shuō)服自己，那么他不可能成功。

最后，我們還要有勇氣和堅(jiān)定的信念。不論我們?cè)谏钪忻媾R多少挑戰(zhàn)，我們都可以堅(jiān)持去追求自己的夢(mèng)想。只有當(dāng)我們不斷努力追求，才能夠成為堅(jiān)不可摧的力量。正如克里斯一樣，他在追求自己的夢(mèng)想之前曾無(wú)數(shù)次碰壁，即使在得到那個(gè)工作之后，他依舊要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，不放棄未來(lái)。

在影片結(jié)束時(shí)，我們意識(shí)到，雖然這個(gè)世界充滿(mǎn)了困難和挑戰(zhàn)，但是只有我們努力去達(dá)成自己的目標(biāo)，才能追求幸福和成功。我們需要遵循自己的信心、奮斗和努力，而不是盲目的依賴(lài)別人甚至機(jī)會(huì)。正是因?yàn)檫@些符合我們的能力和夢(mèng)想，讓我們?cè)诿總€(gè)過(guò)渡點(diǎn)上都能不斷嘗試，最終實(shí)現(xiàn)自己的成功。

總之，在觀(guān)看這部電影后，讓我們深刻了解到，成功必須付出巨大的努力和心血，這并不是一種輕松和容易的事情。然而，如果我們相信我們自己具備實(shí)現(xiàn)自己成功的能力，那么所有的努力，都將得到應(yīng)有的回報(bào)。盡管成功的路上會(huì)遇到種種困難和艱險(xiǎn)，但是只有我們勇敢的追求自己的夢(mèng)想，才能最終獲得屬于自己的幸福和成功。

幸福來(lái)臨時(shí)讀后感【篇8】

認(rèn)真地閱讀完《幸福來(lái)臨時(shí)》，我才知道什么是真正的幸福。幸福不像貓吃魚(yú)，狗吃肉，樣樣事都稱(chēng)心如意，我覺(jué)得幸福是播撒愛(ài)的種子，珍惜生活，珍惜友情，珍惜來(lái)之不易，就像哈玲卡一樣

面對(duì)書(shū)中在孤兒院生活13歲的哈玲卡，我不禁為他驕傲：哈玲卡，你是好孩子的榜樣。你有自己編寫(xiě)的耐人尋味的警句，你會(huì)時(shí)時(shí)刻刻提醒自己“吃不到時(shí)不要露牙” 、“寧在天堂五分鐘，不在地獄一輩子” 、“寧要窮人做朋友，不要富人做敵人”……你很會(huì)控制自己，很有愛(ài)心，因此，你的故事十分溫馨，令我溫暖。

我不由想起自己，只知道追求舒適，享受，獲取，卻沒(méi)有很大的愛(ài)心，提到捐款，我不會(huì)誠(chéng)心誠(chéng)意，不會(huì)想到山區(qū)急需救濟(jì)人民于水火。如果我是孤兒，更不會(huì)費(fèi)盡全力，向眾人祈求，使捐款在學(xué)校最多。如果我是哈玲卡，我看到有人搶了我的.土豆，我不會(huì)控制自己縮回手，而會(huì)破口大罵，而哈玲卡卻控制了自己的憤怒，情愿縮回手。哦！哈玲卡。你在我的眼中是那么偉大，你默默地奉獻(xiàn)著愛(ài)心，一絲不茍的精神，深深地震撼著我的心！

讓我們一起點(diǎn)亮愛(ài)的心燈，幸福便會(huì)如花瓣灑落……

幸福來(lái)臨時(shí)讀后感【篇9】

這本書(shū)是德國(guó)的米姆·普雷斯勒寫(xiě)的。哈林卡是這本書(shū)的主人公。她是從

二、三歲開(kāi)始就住在孤兒院里，所以她的性格很孤獨(dú)，她沒(méi)有什么朋友，也沒(méi)有一點(diǎn)幸福，但因?yàn)橐淮闻既坏拇虮Р黄?，使她獲得了自尊和友誼。

主人公的性格是孤獨(dú)的，但后來(lái)，通過(guò)不懈的努力，她終于離開(kāi)了孤獨(dú)的世界，享受了自己的性福。但與海琳卡相比，我們成長(zhǎng)在一個(gè)被愛(ài)的環(huán)境中，擁有比海琳卡多得多的幸福，但我們必須珍惜這份幸福，否則當(dāng)幸福悄悄溜走時(shí)，你后悔也來(lái)不及了。

在書(shū)的封面上，我看到了一個(gè)人類(lèi)的真理：當(dāng)你敞開(kāi)心扉，即使身處逆境，你也會(huì)看到幸福如花瓣。的確，當(dāng)我們敞開(kāi)心扉接受別人時(shí)，我們會(huì)感到幸福。無(wú)論是親情還是友情，都能讓我們真正快樂(lè)。

也許，我們的幸福來(lái)的比哈玲卡的幸福來(lái)的更容易些，可我們也一樣要學(xué)會(huì)珍惜，有時(shí)，幸福僅僅只是短暫的一瞬間，可如果我們?nèi)フ湎?，那么它就?huì)永久的保存在我們美好的記憶中。( )

《幸福來(lái)臨時(shí)》讓我明白，幸福，是來(lái)之不易的，我們不能身在福中不知福。

幸福的拾荒者讀后感集合

我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“幸福的拾荒者讀后感”的演講讓我們思考了很多。書(shū)讀的越多，我們才能成為靈魂豐富的人，當(dāng)我讀完了作者寫(xiě)的作品，里面的劇情真的精彩絕倫。?讀后感可以幫助我們更加深入地了解自己的文化和歷史背景。經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

幸福的拾荒者讀后感(篇1)

我一口氣讀完了這本書(shū)，但不知為何眼前總出現(xiàn)一幅畫(huà)面：一個(gè)身著白衣年輕人步行在沙灘上卻遙望著水天相接的地方，大聲詢(xún)問(wèn)著“生命的意義在哪里，幸福又在何方？”······

······

我是一個(gè)比較古怪的人（我想可以用古怪來(lái)形容），因?yàn)槲伊?xí)慣了不顧原因地排斥著一切別人排斥的東西，而真正缺乏自己內(nèi)心真實(shí)的想法。我排斥著一些所謂的長(zhǎng)輩們排斥的東西，同時(shí)也不斷排斥著所謂的同齡人排斥的東西。久而久之，我習(xí)慣了生活在自我塑造的封閉而狹小的空間里，這空間里有一條叫做冷漠的街道，我時(shí)常背著空虛的背簍，將無(wú)聊、虛偽、消沉、感傷裝進(jìn)這個(gè)背簍里，他們壓的我喘不過(guò)氣來(lái)。

高考是一種解放，無(wú)論是將你解放到天堂還是解放到地獄，你都會(huì)獲得兩個(gè)月重新審視并塑造自己的機(jī)會(huì)。我緊緊的想把握住這個(gè)機(jī)會(huì)，因?yàn)檫@個(gè)機(jī)會(huì)過(guò)后，我將在也沒(méi)有時(shí)間去做這件常人認(rèn)為極為虛擬，但我卻認(rèn)為極為重要的事情了。我要在改變中彌補(bǔ)我性格的漏洞和找回曾經(jīng)因?yàn)椤案呖肌边@個(gè)無(wú)聊的原因失去的、放棄的、丟失的、不得不放棄的屬于我們這一代人的情感觀(guān)。

一次在百度上的隨意瀏覽，讓我選擇了胡歌和他的《幸福的拾荒者》。

說(shuō)起來(lái)也有點(diǎn)愚昧，我一向鄙視明星出書(shū)，尤其是剛出道的明星出書(shū)，因?yàn)槲腋杏X(jué)這樣的人太浮華，不實(shí)在，愛(ài)炒作自己。---我大錯(cuò)特錯(cuò)了。就是胡哥的這本書(shū)改變了我的想法。

記得曾經(jīng)一個(gè)清末的文人和我擁有同樣一個(gè)思想境界--蜷縮在自我封閉的狹小的思想空房間里（我也許還不至于像他當(dāng)時(shí)那么迂腐），但他在一個(gè)偶然的境遇中獲得了一本書(shū)--《湯姆叔叔的小屋》，三天后發(fā)出這樣的感慨“且讀且泣，且泣且讀，窮三轂不能寐”,至此又以一副新姿態(tài)展露于世。我雖然還沒(méi)有達(dá)到連哭三天的地步，但這本書(shū)帶我的震撼無(wú)疑是在我的靈魂上掀起了一陣颶風(fēng)，掀走了曾經(jīng)莫名的彷徨，過(guò)度封閉的枷鎖，而留給了我一雙清澈的眼睛和全新的處事思想。

我明白了，并不是每一個(gè)大眾化的明星都是浮躁的。只不過(guò)每一個(gè)人都有他自己的生命歷程，不同的生命歷程塑造了不一樣的人。我們決不能拿我們所處環(huán)境的價(jià)值觀(guān)去衡量他人，但我們可以深入到他們的生命歷程中去感受那份人生。問(wèn)問(wèn)自己，如果那種事情發(fā)生在自己身上，我會(huì)處理得比當(dāng)事人好嗎？我還會(huì)以怎樣的面貌去面對(duì)世人？如果我們的人生魅力是裝出來(lái)的，那么在突如其來(lái)的災(zāi)難面前會(huì)不堪一擊嗎？我們是否真正關(guān)心過(guò)個(gè)人內(nèi)心真正的修養(yǎng)？還是為了更好的處事而不惜一切代價(jià)的包裝自己？我們真正有過(guò)幾回真正的自我？······

我并不想在這里過(guò)度的宣揚(yáng)胡歌有多么完美。但我明白，他經(jīng)歷了那場(chǎng)巨大的挫折之后明白了許多人生的哲理。他用細(xì)致的筆觸一點(diǎn)一滴的記錄下了那流水伴著音樂(lè)般的哲思，以饗世人。

事故發(fā)生時(shí)，他的右眼眼皮被玻璃活生生撕破，僅僅連著一點(diǎn)皮，鼻骨粉碎性骨折，就像雞蛋破裂一樣，脖子上一道七八厘米長(zhǎng)的口子，明顯暴漏在外的頸動(dòng)脈血管···我不想在描述下去。就是這樣的重傷將胡歌撞離了原來(lái)的軌道，他也在萬(wàn)幸中獲得了新生，新生帶給他的是“拾荒”的路程。他也在拾荒的路程中創(chuàng)造了能改變他人的傳奇。

但無(wú)疑的是，他向著完美不斷發(fā)展著。

這并不是一篇合格的讀后感，因?yàn)槲覜](méi)有介紹書(shū)的內(nèi)容。因?yàn)槲蚁霑?shū)的內(nèi)容只有自己去慢慢體會(huì)，才能明白個(gè)中真理。

幸福的拾荒者讀后感(篇2)

《幸福的拾荒者》一書(shū)是胡歌在他車(chē)禍痊愈后書(shū)寫(xiě)的一本他親身的心路旅程，由于個(gè)人偏愛(ài)，所以總是在彷徨、煩躁時(shí)翻出來(lái)品味一番，借以沉淀心靈，平靜思緒，讓自己遠(yuǎn)離喧囂繁雜，更會(huì)在遇到不順心的事兒的時(shí)候拿來(lái)安慰自己，激勵(lì)自己繼續(xù)前行。

整本書(shū)并不長(zhǎng)，有四萬(wàn)多字，二十來(lái)個(gè)章節(jié)，卻將他這個(gè)人生的重大轉(zhuǎn)折及內(nèi)心的所思所想刻畫(huà)地淋漓盡致。在序言中，他稱(chēng)自己為拾荒者，一場(chǎng)突如其來(lái)的車(chē)禍讓他甚至差點(diǎn)失去生命，挽回生命后卻又不得不面對(duì)并承受支離破碎的一切，在漫長(zhǎng)的黑暗中他艱辛地摸索，試圖去拾起那些碎片，但在他逐漸拾起生命、光明、自信、智慧的同時(shí)，恐懼、迷茫、懶惰、焦慮、貪婪也把他壓的喘不過(guò)氣，在這樣的境遇里，他卻能重新審視自我，以最真實(shí)的狀態(tài)去尋找新的動(dòng)力和方向。

他說(shuō)，很多時(shí)候我們都在慣性中生活，總覺(jué)得生活就該如此，沒(méi)有辦法也沒(méi)有欲望去真正認(rèn)識(shí)自己，而他恰巧在這場(chǎng)變故中得到了一個(gè)重新審視自己的機(jī)會(huì)?？吹剿@句話(huà)的時(shí)候我也在回想我的生活，確實(shí)如此，習(xí)慣了每天的忙忙碌碌，習(xí)慣了周而復(fù)始的慣性生活，在習(xí)慣中忘記了自我，忘記了反思，一旦習(xí)慣的事物發(fā)生了改變，便會(huì)變得焦躁不安，卻不記得審視自己。

所以看完這個(gè)篇章的時(shí)候，我也在反思自己，現(xiàn)在的生活是不是自己曾經(jīng)所追逐的，以后要走的路自己是不是該有個(gè)更加清晰的規(guī)劃，如果現(xiàn)在習(xí)慣的生活發(fā)生變化，我要如何去面對(duì)……這是我看這本書(shū)的第一個(gè)收獲，重新審視自己、反思自己，在反思中前行，在反思中尋找最真實(shí)的自己。

每個(gè)人的一生都不可能是一帆風(fēng)順、波瀾不驚的，但又有多少人在遭遇重大的變故的時(shí)候依然能處變不驚，坦然樂(lè)觀(guān)的面對(duì)？見(jiàn)過(guò)他的醫(yī)生都說(shuō)，那天他離天堂很近，頸部一條七八厘米的.傷口使他的頸動(dòng)脈和頸靜脈都暴露在外，所以能保全生命已是奇跡，而能重見(jiàn)光明則更是傳奇。

在車(chē)禍后救護(hù)過(guò)程中他向醫(yī)生詢(xún)問(wèn)自己眼睛的情況，得到的答案是“不確定”，這三個(gè)字讓他不得不開(kāi)始天馬行空的胡思亂想，雖然情況很糟糕，但他卻用了很詼諧的文字來(lái)表述他對(duì)自己可能成為“獨(dú)眼俠”的遐想，當(dāng)他偷偷在洗手間的鏡子里看到自己支離破碎的容貌時(shí)，他也幾近崩潰，但后來(lái)他告訴自己除了我自己，沒(méi)有人能夠讓我真正重新站立，如果皮囊難以修復(fù)，就用思想去填滿(mǎn)它吧。

在生死關(guān)頭，人生巨變面前仍然能保持著一份如此豁達(dá)開(kāi)朗的心態(tài)，實(shí)屬不易，真的是打從心底里佩服他的這份從容和樂(lè)觀(guān)，我自問(wèn)自己在面對(duì)生活中的一些問(wèn)題時(shí)真的是不能像他這般以一顆平常心去面對(duì)。

書(shū)中有一個(gè)章節(jié)提到他去學(xué)唱歌的感悟，他說(shuō)“做事不能只靠著天賦，勤奮才是讓你邁向成功的關(guān)鍵。依賴(lài)著空虛的外表不能讓我走得更遠(yuǎn)，唯有內(nèi)在的修習(xí)將之轉(zhuǎn)化成實(shí)力才能讓我的人生更加踏實(shí)?！贝_實(shí)，再怎么華麗的外表也經(jīng)不起歲月的洗禮，只有內(nèi)在的修為才能在時(shí)間的長(zhǎng)河中慢慢積淀，才能讓人踏踏實(shí)實(shí)地走向成功。

生活中總會(huì)有或多或少，或大或小的波折，但不管之前怎么遭遇風(fēng)吹雨打，每經(jīng)歷一件事，總要收獲點(diǎn)東西，總會(huì)有果實(shí)的。生命注定要經(jīng)歷一次次磨難，才能塑造出與眾不同，他說(shuō)“所有的經(jīng)歷都是獲得，所有的獲得都是上蒼給予的恩寵，”所以他把自己成為是幸福的拾荒者，其實(shí)我們又何嘗不是呢，只要我們用滿(mǎn)心的從容、樂(lè)觀(guān)和感恩去面對(duì)生活的一切困境，總會(huì)在困境過(guò)后收獲成長(zhǎng)的喜悅，總會(huì)在風(fēng)雨后感受到幸福的味道。

幸福的拾荒者讀后感(篇3)

幸福的拾荒者的讀后感，來(lái)自京東商城的網(wǎng)友：開(kāi)始對(duì)他有感覺(jué)是《仙劍1》.開(kāi)始喜歡他是《仙劍3》.或許應(yīng)為是假期的原因吧，讓我有很多無(wú)聊的時(shí)間去了解胡歌.就這樣，我喜歡上了這個(gè)陽(yáng)光的男孩.他的經(jīng)歷帶給我許多感覺(jué)，他的言語(yǔ)讓我深思.雖然有時(shí)會(huì)抽風(fēng)，抽抽更健康嘛.....講了一大堆廢話(huà)，正文來(lái)了！這本書(shū)是講述他車(chē)禍歷程與心得的（我們都知道了...?。┧鰰?shū)那時(shí)我還沒(méi)喜歡上他，因此過(guò)了這么多年才買(mǎi)到它，我真的很開(kāi)心.經(jīng)管在得到它之前我有很多次打擊，很多次失望...一切都過(guò)去了...這真的是一本很好的書(shū)，里面不僅給人的是粉絲想對(duì)胡歌的了解.還有他自己的感悟.這些感悟給我們的啟示很大！你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這樣的事，看起來(lái)很簡(jiǎn)單.但是，當(dāng)你閉上眼睛靜靜的想想，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)是多么可怕的一件事！還好他都過(guò)去了！我只能說(shuō)，你真的很堅(jiān)強(qiáng)！這真的是一本值得看的書(shū)！就算你不是很喜歡胡歌.那么你就以一個(gè)讀者的心態(tài)去讀它吧！這真的是一本好的書(shū)……

幸福的拾荒者讀后感(篇4)

人不能無(wú)止境地生活在痛苦中，當(dāng)失去的東西無(wú)法挽回，我們更不能失去自我。生命注定要經(jīng)歷一次次磨難，才能塑造出與眾不同，所有的經(jīng)歷都是獲得，所有的獲得都是上蒼給予的恩寵。

——題記

終于如愿以?xún)數(shù)刈x完了胡歌的《幸福的拾荒者》，感受有很多……

生命，常常如風(fēng)吹柳絮，雨打漂萍，因?yàn)闉?zāi)難，因?yàn)樽児剩聠味鵁o(wú)助，也許正是如此，胡歌樂(lè)觀(guān)的背后一直隱藏著現(xiàn)實(shí)給予的殘酷，傷痕的隱隱作痛。盡管他不愿為人所知，盡管他可以接受災(zāi)難留給他的支離破碎的一切，可是卻無(wú)法挽回另一個(gè)生命的悄然而逝……

20xx年8月29日的深夜10點(diǎn)51分的那場(chǎng)車(chē)禍，他幸運(yùn)地最先找回了生命，卻看著另一個(gè)生命逐漸遠(yuǎn)去；感謝上天保全了他的眼睛，卻無(wú)法在感受光明的同時(shí)去認(rèn)領(lǐng)殘破的容顏；他披荊斬棘得到重返生活的自信，卻又在無(wú)數(shù)個(gè)漫漫長(zhǎng)夜的等待中消磨殆盡；努力拼湊起的那不完整的記憶，卻在現(xiàn)實(shí)面前無(wú)所是從；跋山涉水獲得了生命的智慧，卻又在欲望到來(lái)的時(shí)候煙消云散——恐懼、迷茫、懶惰、焦慮、貪婪吞噬了他?？伤](méi)有自暴自棄，沒(méi)有失去對(duì)生活的信心。

正像他所說(shuō)：“人不能無(wú)止境地生活在痛苦中，當(dāng)失去的東西無(wú)法挽回，我們更不能失去自我。生命注定要經(jīng)歷一次次磨難，才能塑造出與眾不同，所有的經(jīng)歷都是獲得，所有的獲得都是上蒼給予的恩寵?！避?chē)禍把他撞離了原本的軌道，可他卻以最真實(shí)的狀態(tài)去尋找新的動(dòng)力和方向。也許這就是我崇拜胡歌的真實(shí)原因，他的樂(lè)觀(guān)、堅(jiān)強(qiáng)，正是我所必需的……

多數(shù)人會(huì)在困難面前垂頭喪氣，例如我，盡管我明白要怎樣去迎接挑戰(zhàn)，可還是會(huì)懶懶地選擇逃避，也許是膽怯。不過(guò)不論怎樣都不好，面對(duì)才是重點(diǎn)。

前些天，細(xì)雨綿綿不斷。雨水流淌在地上，都得意地以為自己是片汪洋大海，總是想把自己改變成什么。其實(shí)他們不知道，最原始、最自由的他們要比凝結(jié)成的冰美麗得多。

終于，這天來(lái)到了。雨停了，也隨著風(fēng)拂袖遠(yuǎn)去。臨窗望去，遠(yuǎn)處的一切讓我感到茫然——全世界都消失了，消失在一片朦朧中。籠蓋了花草，掩映了人們匆忙無(wú)措的身影，同時(shí)勾畫(huà)出了最遠(yuǎn)處世界的悲涼?！疤?yáng)呢？”許多人在問(wèn)。其實(shí)這是可笑的，因?yàn)樘?yáng)從未消失過(guò)，所以與其追逐那不可一世的太陽(yáng)，倒不如在這美麗的朦朧中感受自由清逸。悠閑地漫步在上學(xué)的路上，我現(xiàn)在才知道“漫步云端”的夢(mèng)想原來(lái)這么容易就能夠?qū)崿F(xiàn)。與往日一樣的平淡，卻擁有與往日不同的樂(lè)趣——不知道對(duì)面是誰(shuí)，就好像不曉得即將面對(duì)的是什么。唯一能夠看得見(jiàn)的，便是那一點(diǎn)若隱若現(xiàn)、昏黃黯淡的燈光。這種美麗而又朦朧的境界持續(xù)了好久。直到中午，天放晴了，倦怠的陽(yáng)光把疲憊的身影拖得很長(zhǎng)，可是那影子依然手舞足蹈起來(lái)——畢竟，終于盼到陽(yáng)光了……

很多人天真地以為風(fēng)雨過(guò)后就一定會(huì)有陽(yáng)光--就必須會(huì)有陽(yáng)光，所以一旦有一場(chǎng)突如其來(lái)的霧，他們就會(huì)抱怨不停，抱怨天空的昏暗，抱怨風(fēng)吹雨打的眾多磨難，抱怨蒼天的不公平。其實(shí)他們不知道：所有的經(jīng)歷都是獲得，所有的獲得都是上天給予的恩寵，不論是風(fēng)雨、陽(yáng)光，還是朦朧大霧。人生就是如此奇妙的境遇，也許在經(jīng)歷打擊后，你會(huì)很虔誠(chéng)地以為陽(yáng)光到來(lái)了，可命運(yùn)無(wú)常，她總是要再給你的挫折雪上加霜，總是另外賜予你一個(gè)朦朧的世界。所以，就算當(dāng)我們置身于茫茫大霧，也要勇敢地前進(jìn)。相信，陽(yáng)光就在前方……

朋友，這朦朧的背后是一束束燦爛的光輝，是讓我們懂得美麗與珍惜的光輝。如若你仍在朦朧中徘徊，請(qǐng)大步向前，撥開(kāi)云霧看世界，內(nèi)心也便豁然開(kāi)朗……

幸福的拾荒者讀后感(篇5)

“生命注定要經(jīng)歷一次次磨難，才能塑造出與眾不同，所有的經(jīng)歷都是獲得，所有的獲得都是上蒼給予的恩寵?！?/p>

--題記

暑假中，我讀了《幸福的拾荒者》這本書(shū)。大家第一次聽(tīng)到這個(gè)名字，一定感到很奇怪吧！別急，現(xiàn)在就跟著我翻開(kāi)這本書(shū)，一起去體驗(yàn)和感受生命的真正意義吧！

“學(xué)會(huì)感知，我們的生活中從來(lái)不缺幸福。”看到這句話(huà)時(shí)，我腦子里不禁涌起了許多想法：幸福，何謂幸福，不是成天大手大腳的亂花錢(qián)，不是整天泡在電視、電腦上，更不是為了自己的利益去從他人身上索取……仔細(xì)觀(guān)察，其實(shí)幸福就在我們身邊：親人的關(guān)懷、朋友的友誼、老師的恩情……這一切都是幸福，只不過(guò)我們平時(shí)從沒(méi)有注意罷了。但有些人為了所謂的“錢(qián)”去偷、去搶、去殺人，斷送了自己的大好前程。難道有了金錢(qián)就真正幸福了嗎？不，不是的?！板X(qián)”只不過(guò)是滿(mǎn)足我們物質(zhì)上的需求，而真正的幸福要靠我們自己去探索、去實(shí)驗(yàn)。

書(shū)中提到“災(zāi)難對(duì)于愚蠢的人是無(wú)底深淵，對(duì)于聰明的人是巨大的財(cái)富?！睘?zāi)難，一個(gè)很多人都害怕的字眼，它和幸福是一對(duì)反義詞。災(zāi)難，真的有那么可怕嗎？它在失敗的人眼里是自暴自棄的理由，可是在成功的人眼里是通往勝利的橋梁。為什么創(chuàng)業(yè)的人那么多，到最后成功的只有十幾個(gè)，甚至幾個(gè)？因?yàn)榇蟛糠秩擞龅綖?zāi)難選擇了放棄，只有少部分人堅(jiān)持下去，成功永遠(yuǎn)屬于努力和堅(jiān)持的人。再看看高考，這只不過(guò)是一次磨練，人生的一次小考驗(yàn)，那為什么每年都有學(xué)生因考砸了，接受不了，而去犧牲自己年輕的生命？因?yàn)樗麄兲嗳?，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)磨難，選擇了自暴自棄。

幸福和災(zāi)難，一對(duì)好朋友，它是我們成長(zhǎng)的過(guò)程中必不可少的一部分。面對(duì)幸福，我們要學(xué)會(huì)珍惜；面對(duì)災(zāi)難，我們要想辦法戰(zhàn)勝它們。只有兩者合一，我們才能成功。感謝《幸福的拾荒者》，讓我明白了這個(gè)深刻的道理：學(xué)會(huì)珍惜吧，朋友！去珍惜親人，珍惜朋友，珍惜身邊一切的一切。

最后，用書(shū)中的一句話(huà)作為結(jié)尾：在擁有的時(shí)候懂得珍惜，就不會(huì)害怕失去；若失去了才知道珍惜，就算不上真正擁有。但愿有一天，我們都可以無(wú)悔地放下。

幸福的種子讀后感(分享9篇)

這篇文章將幫助大家更全面地了解“幸福的種子讀后感”的相關(guān)內(nèi)容。書(shū)籍引領(lǐng)我們一步一步走向智慧的殿堂，在看完作者寫(xiě)的作品之后，相信大家心中都有不少感悟。?讀書(shū)之后，寫(xiě)下讀后感是對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的反思和總結(jié)。我們會(huì)不斷探討該領(lǐng)域的熱門(mén)問(wèn)題和議題為您提供深刻的見(jiàn)解！

幸福的種子讀后感 篇1

1、從《幸福的種子》一書(shū)中，你可以感受到松居直老先生對(duì)圖畫(huà)書(shū)的熱愛(ài)，并且把圖畫(huà)書(shū)和兒童教育結(jié)合后對(duì)兒童教育提出的一些觀(guān)點(diǎn)，讓人感覺(jué)很真實(shí)很受用。

我大概從孩子一歲左右的時(shí)候開(kāi)始讀書(shū)給他聽(tīng)，當(dāng)初的想法很簡(jiǎn)單，就是因?yàn)橐惠呑拥臅r(shí)間說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)說(shuō)短也短，自己能教的東西畢竟有限，希望他能愛(ài)上閱讀，可以從書(shū)中學(xué)習(xí)知識(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不論以后遇到什么問(wèn)題和困難都能少走彎路。

不知不覺(jué)每天讀書(shū)給孩子聽(tīng)堅(jiān)持了一年多，有時(shí)候特別累想偷懶不講了，可孩子已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，不講就不睡覺(jué)，有時(shí)候覺(jué)得很惱火，還會(huì)跟他討價(jià)還價(jià)三本?兩本?一本。

直到這次去鄭州參加了繪本館館主培訓(xùn)，被問(wèn)到每天能堅(jiān)持給孩子至少講書(shū)二十分鐘的請(qǐng)舉手，在場(chǎng)二十多個(gè)人只有我一個(gè)人舉手，我才深深的感受到由于孩子的堅(jiān)持，我們共同完成了一個(gè)挺難完成的任務(wù)。

2、不論是這次培訓(xùn)還是這本書(shū)都糾正了我過(guò)去一些不正確的觀(guān)點(diǎn)。

第一個(gè)錯(cuò)誤的觀(guān)點(diǎn)：讀書(shū)是為了認(rèn)字。之前也沒(méi)有刻意教小朋友認(rèn)字，但有一次得知有個(gè)好朋友家的孩子已經(jīng)幾乎認(rèn)識(shí)所有字了，主要是因?yàn)榻o他講圖畫(huà)書(shū)時(shí)他就會(huì)關(guān)注字而不是圖畫(huà)，我好生羨慕。

于是回來(lái)以后開(kāi)始要求孩子指讀一些簡(jiǎn)單的繪本，教他一些簡(jiǎn)單的字，但發(fā)現(xiàn)效果不是很好，他還是更關(guān)注圖畫(huà)。

讀完這本書(shū)以后，我好慶幸自己沒(méi)有過(guò)分的堅(jiān)持而扼殺了孩子對(duì)圖畫(huà)的好奇心。不像我們大人總是先讀文字再看圖甚至圖都不看往往錯(cuò)過(guò)了很多精彩的細(xì)節(jié)，其實(shí)對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)讀書(shū)不是讀字，而是理解書(shū)的內(nèi)容。

第二個(gè)錯(cuò)誤的觀(guān)點(diǎn)：講書(shū)給孩子聽(tīng)就是為了讓他從書(shū)中學(xué)習(xí)一些知識(shí)和開(kāi)發(fā)他的語(yǔ)言能力。

過(guò)去一段時(shí)間，大概在給孩子講書(shū)兩年多的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)其實(shí)很多書(shū)他都會(huì)背了，但就是不愿意講給我們聽(tīng)，于是很懊惱，覺(jué)得自己的付出沒(méi)有收獲，再加上他很愛(ài)看電視，于是就想出一招，要求他要看幾集電視就要講幾本書(shū)給媽媽聽(tīng)。

這招很靈，他開(kāi)始慢慢講一些書(shū)給我聽(tīng)，但還是能感覺(jué)出來(lái)他不是很樂(lè)意，講的時(shí)候也很緊張，我還暗自竊喜覺(jué)得自己很聰明想出了教育高招。好在不久就過(guò)年了，孩子就先于我們回了老家，我的計(jì)劃被迫終止，直到三月份回來(lái)我好像也忘了這一茬，就沒(méi)有繼續(xù)實(shí)施我的高招?？戳诉@本書(shū)以后，我好慶幸沒(méi)有因?yàn)樽约旱挠薮楞郎缌撕⒆訉?duì)圖畫(huà)書(shū)的興趣，其實(shí)圖畫(huà)書(shū)對(duì)幼兒沒(méi)有任何用途，不是拿來(lái)學(xué)習(xí)東西的，而是用來(lái)感受快樂(lè)的。

第三個(gè)錯(cuò)誤的觀(guān)點(diǎn)：希望他能盡早的自己看書(shū)。

有時(shí)候自己很累需要休息一下的時(shí)候就希望他能自己看會(huì)書(shū)，孩子確實(shí)也很爭(zhēng)氣，確實(shí)能自己看一會(huì)書(shū)，自己還很得意認(rèn)為是自己教育有方。

但看了這本書(shū)以后發(fā)現(xiàn)其實(shí)這樣的想法是錯(cuò)誤的，就算不錯(cuò)起碼也不完全正確。這么小的孩子還不應(yīng)該學(xué)習(xí)自己看書(shū)，他還只會(huì)自己看圖畫(huà)不能完全理解故事的內(nèi)容。

松居直老先生說(shuō)的很對(duì)，圖畫(huà)書(shū)一定是大人念給孩子聽(tīng)的書(shū)，一本有意思的圖畫(huà)書(shū)再加上爸爸媽媽真實(shí)聲音的朗讀才是最完美的讀書(shū)體驗(yàn)。

簡(jiǎn)而言之，不要想太多，每天堅(jiān)持讀書(shū)給孩子聽(tīng)，這樣做僅僅只是為了教會(huì)他一種幸福生活的能力，僅此而已。

幸福的種子讀后感 篇2

自從投身教育，經(jīng)常被優(yōu)秀教育家的理念所洗禮，也時(shí)常受到身邊那些優(yōu)秀教育者的耳濡目染，向來(lái)喜歡鉆研教育，生了垚寶，便愈加一發(fā)不可收拾，買(mǎi)了好多育兒的書(shū)籍，雖然說(shuō)很多時(shí)候難免會(huì)因?yàn)檎粘瞻岫赶洛e(cuò)誤，孩子也很有自己的個(gè)性甚至有時(shí)很讓我抓狂，但是卻也懂得了如何堅(jiān)持閱讀，如何給孩子讀繪本（圖畫(huà)書(shū)），其中也收獲了許多幸福。《幸福的種子》這本書(shū)是在給垚寶辦理繪本借閱證時(shí)書(shū)屋贈(zèng)送的一本書(shū)，向來(lái)不喜歡國(guó)外人的文章，但是一拿到這本書(shū)便被那溫馨素雅的書(shū)皮和精致而細(xì)膩的裝幀所吸引，一口氣讀完了這本書(shū)，卻帶給我無(wú)限的驚喜。因?yàn)樗谖以?jīng)漆黑的閱讀路上為我點(diǎn)亮了一盞明燈。當(dāng)時(shí)是正處于閱讀盲目期，這本書(shū)很快讓我找到了親子閱讀的意義以及如何選書(shū)、如何陪伴孩子讀書(shū)。

第一，我懂得了我們?yōu)槭裁匆o孩子讀書(shū)以及親子閱讀的意義。

雖然垚寶在媽媽腹中時(shí)我們便開(kāi)啟了親子閱讀之旅，但是我們卻從來(lái)沒(méi)有將閱讀功利化。有時(shí)朋友會(huì)不屑地問(wèn)我:“你家孩子讀了好多書(shū)，哪天讓我看看你的孩子有什么特異功能？”也有朋友看到孩子讀了好多書(shū)，卻有時(shí)也讓人覺(jué)得他并不“通情達(dá)理”時(shí)，不禁會(huì)嘲笑我:“你還當(dāng)老師呢？怎么教育的孩子？這讀書(shū)怎么一點(diǎn)也不管用？”呵呵……那時(shí)我只是還給他們淺淺的一笑，因?yàn)槲抑篮⒆雍芏鄷r(shí)候的無(wú)理取鬧是兒童敏感期的正常行為，因?yàn)槲乙矎膩?lái)沒(méi)有將閱讀看得如此功利，也從沒(méi)有期待閱讀能培養(yǎng)一個(gè)多么通情達(dá)理，多么優(yōu)秀的孩子！只是希望在孩子心里種下閱讀的種子，共享親子閱讀的快樂(lè)和幸福。正向松居直先生所說(shuō)得那樣“圖畫(huà)書(shū)對(duì)幼兒沒(méi)有任何用途，不是拿來(lái)學(xué)習(xí)東西的，而是用來(lái)感受快樂(lè)的。”是啊，時(shí)常會(huì)感受到垚寶的心境隨著故事的起伏而發(fā)生跌宕的變化，也時(shí)常會(huì)聽(tīng)到垚寶念叨著那些深深印在記憶里的故事，我想這便是快樂(lè)之所在吧！同時(shí)松居直還提到“父母親用自己的口，將這些文字一句一句地說(shuō)給嬰兒聽(tīng)，就像一粒一粒地播下語(yǔ)言的種子。當(dāng)一粒種子在孩子的心中扎根時(shí)，親子之間就建立了無(wú)法切斷的親密聯(lián)系。真正讓父母與子女親密聯(lián)系在一起的不是戶(hù)口本或出生證明，而是溫柔的人性化的言語(yǔ)”。剛滿(mǎn)三周的垚寶的語(yǔ)言表達(dá)雖然不是很流利，但是生長(zhǎng)在家庭成員各種方言的環(huán)境中還能說(shuō)出一口相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)，大概這是閱讀帶來(lái)的快樂(lè)吧！如今圖畫(huà)書(shū)已經(jīng)成為我們生活的必須品，早起、中午、晚上隨時(shí)都有可能讀書(shū)，書(shū)中無(wú)限的樂(lè)趣也是伴隨著每天的生活。正如松居直所言:它可以帶來(lái)各種豐富的語(yǔ)言體驗(yàn)，它也是傳遞親情的橋梁。總之，讀書(shū)不是修行，而是享受。

第二，如何選擇圖畫(huà)書(shū)。

松居直告訴我們:好的圖畫(huà)書(shū)用趣味盎然的方式呈現(xiàn)孩子喜歡的事物讓孩子可以清晰地看見(jiàn)，并且深深地被感動(dòng)。好的圖畫(huà)書(shū)主要表現(xiàn)事物的真實(shí)面貌，因?yàn)閳D畫(huà)書(shū)主要是讓實(shí)物與圖畫(huà)在孩子心中形成一個(gè)完整的體驗(yàn)并且學(xué)會(huì)如何用語(yǔ)言表達(dá)這些事物。我們幫助孩子選的書(shū)一定是那種真實(shí)的東西而不是為了吸引孩子歪曲畫(huà)面色彩的書(shū)籍。同時(shí)我們完全沒(méi)有必要放著那些實(shí)用性的圖畫(huà)書(shū)不放，而是恰恰要選擇有趣的圖畫(huà)書(shū)念給孩子聽(tīng)，讓我們的孩子在一個(gè)個(gè)有趣的故事中感受童年的快樂(lè)，感受閱讀的快樂(lè)。

第三，我們要如何引領(lǐng)孩子讀圖畫(huà)書(shū)。

首先我們應(yīng)該親自教導(dǎo)并帶著更輕松的心情，把書(shū)看成有趣的東西，把讀書(shū)看成快樂(lè)的事情。因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)是每天不斷努力累積的過(guò)程，這種努力是無(wú)形的，所以教孩子讀書(shū)最好的方法便是父母親自教導(dǎo)。其次我們要滿(mǎn)懷愛(ài)心帶著快樂(lè)的心情給孩子讀書(shū)，一定也要從心里喜歡這本書(shū)，只有這樣，讀書(shū)的人才能夠把這種心情傳遞給孩子，讓孩子也從書(shū)中體會(huì)到樂(lè)趣，這是一種情感的共鳴。曾經(jīng)有很多次，我因?yàn)楣ぷ魃钪械臒┬氖略诮o垚寶讀書(shū)時(shí)顯得心不在焉，原本以為小孩子糊弄過(guò)去就算了，然而每一次垚寶都會(huì)“批判”我：“媽媽?zhuān)煤米x。”那一刻我真正懂得了共讀，是一種心靈按摩。你的言行你的心境孩子都能夠“讀”出來(lái)。念書(shū)給孩子們聽(tīng)，就好像和孩子們手牽手到故事王國(guó)去旅行，共同分享一段充滿(mǎn)溫暖語(yǔ)言的快樂(lè)時(shí)光。另外，父母在給孩子讀圖畫(huà)書(shū)的時(shí)候，要盡量的去讀“圖”，而不僅僅只是念文字，因?yàn)楹⒆硬蛔R(shí)字，他們看書(shū)的方式和成人是不一樣的，他們看書(shū)都是最先注意到書(shū)中的插圖，他們會(huì)從插圖中去理解書(shū)的意思以及細(xì)節(jié)，而成人卻是先看到文字，而忽略了圖畫(huà)，這樣很難和孩子達(dá)成共識(shí)。反思我們的生活，作為父母有的時(shí)候耐心不夠，例如趕快去做作業(yè)、不要看電視了······在平凡的生活中，父母忘記了“柔軟”二字，只有父母才能帶給孩子快樂(lè)、使孩子幸福，而這樣的父母才算得上是真正的成年人。種瓜得瓜，種豆得豆。如果把心靈比作一個(gè)花園的話(huà)，那么父母就是這個(gè)花園的園丁。與孩子共讀的過(guò)程中，其實(shí)是自覺(jué)或不自覺(jué)地種下了愛(ài)的種子。

總之，正如松居直所說(shuō)的“如果讀書(shū)成為孩子生活中最大的享受，那么他們的閱讀量一定連大人都會(huì)自嘆弗如”。這正是閱讀的魅力。

基于以上對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)，作為一位語(yǔ)文老師，我同樣心中懷著大語(yǔ)文觀(guān)，鼓勵(lì)班里的孩子們堅(jiān)持閱讀并指導(dǎo)學(xué)生如何去閱讀。

1、每天堅(jiān)持閱讀30分鐘，可以是飯后也可以是睡前。

2、閱讀的書(shū)目孩子自由選擇，閱讀初期完全可以選擇感興趣的長(zhǎng)篇小說(shuō)。比如金庸的武俠小說(shuō)，很多孩子可能比較感興趣。就選擇那種有故事情節(jié)的書(shū)目，具體書(shū)目通過(guò)家校溝通群里給大家發(fā)送鏈接。

3、購(gòu)書(shū)：學(xué)校圖書(shū)館借閱、遷安圖書(shū)館辦理借閱證或者通過(guò)網(wǎng)購(gòu)

4、邊讀便做好批注和摘抄

5、開(kāi)展主題閱讀節(jié)活動(dòng)。

同時(shí)為了養(yǎng)成好習(xí)慣，我同樣呼吁學(xué)生家長(zhǎng)幫助孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。因?yàn)槿魏我环N好的習(xí)慣，它的養(yǎng)成開(kāi)始都帶有強(qiáng)制性。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，我們要強(qiáng)制性地布置任務(wù)，規(guī)定孩子一天讀多少書(shū)、讀什么樣的書(shū)、讀多少頁(yè)。我們要每天檢查孩子們的讀書(shū)進(jìn)展，讓他們把書(shū)簽放在昨天讀過(guò)的地方。具體來(lái)說(shuō)，要做到以下兩點(diǎn)：

1、要有量的規(guī)定。

一般要求學(xué)生一天讀30頁(yè)書(shū)。個(gè)別有困難的后進(jìn)生，可以適當(dāng)降低要求。

2、要督促。一定要檢查落實(shí)，不能光說(shuō)不做。

生字生詞是否查過(guò)字典、詞典了，優(yōu)美的句子是否標(biāo)出來(lái)記下來(lái)了，都需要檢查。

閱讀，是一顆幸福的'種子，閱讀，是傳遞心靈的橋梁，閱讀，是一種享受。如果愛(ài)孩子，就讓他愛(ài)上閱讀吧，讓幸福的種子植根他幼小的心田，與他相伴一生！

幸福的種子讀后感 篇3

以自己的親身經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，像我這樣80后的父母，已經(jīng)意識(shí)到了閱讀的重要性，大多也會(huì)給孩子買(mǎi)些繪本或書(shū)籍，讓孩子從小接受書(shū)本的熏陶。

一面這樣做著，會(huì)不會(huì)一面心里也同樣疑惑著，閱讀的意義與方法。

我小孩已經(jīng)4歲了，更小的時(shí)候也跟他買(mǎi)了一些繪本，但那時(shí)我們也都興趣不大，偶爾跟他講講，更小時(shí)的他好像對(duì)繪本也沒(méi)那么多興趣。上幼兒園之后我發(fā)現(xiàn)他對(duì)很多事物都表現(xiàn)出比以前更大的熱情，同時(shí)各方面也進(jìn)步很多。我想是幼兒園里較多的孩子一起互動(dòng)給了他很多的榜樣。

他也是在這個(gè)時(shí)候會(huì)主動(dòng)的要求我跟他講繪本，有時(shí)會(huì)要求我跟他講老師發(fā)的書(shū)。我也慢慢地陪著他接觸越來(lái)越多的繪本，也慢慢地被繪本里那些符合幼兒生活真實(shí)性及創(chuàng)意性的語(yǔ)言及畫(huà)面所吸引。這個(gè)時(shí)候看《幸福的種子》真是對(duì)我?guī)椭艽蟮囊槐緯?shū)。

“閱讀不是為了修行，而是享受?！蔽覀?cè)谔暨x書(shū)籍時(shí)不要被書(shū)籍表面的光鮮所迷惑，挑選那些符合小孩認(rèn)知、他們感興趣的書(shū)籍。閱讀，并不是為孩子知識(shí)的累積，親子間的閱讀，父母抱著孩子，通過(guò)給小孩讀書(shū)，讓孩子獲得聽(tīng)覺(jué)上的一場(chǎng)盛宴，這是一種享受，享受父母的愛(ài)，享受生活的一種方式。同時(shí)這些書(shū)本，將書(shū)中的文字與小孩日常生活聯(lián)系起來(lái)，將書(shū)的美好進(jìn)一步擴(kuò)展到生活中，給了他們充實(shí)的想象力與創(chuàng)造力。像給孩子種下了一顆幸福的種子，哪天會(huì)開(kāi)花結(jié)果出來(lái)一樣。

有這種經(jīng)驗(yàn)的孩子，長(zhǎng)大后也會(huì)感受生活與藝術(shù)的美。而錯(cuò)過(guò)這種經(jīng)驗(yàn)的孩子，對(duì)繪畫(huà)、音樂(lè)等藝術(shù)都很難有感覺(jué)，對(duì)生活的很多方面也都覺(jué)得沒(méi)趣而無(wú)聊。

美好的事情值得我們一天天的堅(jiān)持與積累，直到哪天他完全充盈地占據(jù)著你的心靈。我也會(huì)進(jìn)一步通過(guò)孩子的成長(zhǎng)而彌補(bǔ)自己這方面的缺陷，慢慢去感受生活的美好！

幸福的種子讀后感 篇4

書(shū)籍就像一粒小小的種子。如果你種下它們，你會(huì)收獲很多果實(shí)——知識(shí)、快樂(lè)、真理更重要的是，讀書(shū)能讓我們的精神成長(zhǎng)，讓我們的靈魂優(yōu)雅完美。

《幸福的種子》讀后感（一）《幸福的種子》，這是一本讓我和孩子都受益匪淺的圖書(shū)。松居直先生可以說(shuō)是日本最久負(fù)盛名，同時(shí)也是最堅(jiān)忍不拔的圖畫(huà)書(shū)閱讀的推廣者，幾十年來(lái)他一直旗幟鮮明的堅(jiān)持一個(gè)觀(guān)點(diǎn)。就是圖畫(huà)書(shū)不是讓孩子自己讀的書(shū)，而是大人讀給孩子聽(tīng)的書(shū)。

他在書(shū)中闡述了自己的這種觀(guān)點(diǎn)；圖畫(huà)書(shū)對(duì)幼兒沒(méi)有任何‘用途‘不是用來(lái)學(xué)***西，而是用來(lái)感受快樂(lè)的。用自己的嘴，父母可以一個(gè)接一個(gè)地對(duì)孩子說(shuō)這些話(huà)，就像一個(gè)接一個(gè)地播下語(yǔ)言的種子一樣。當(dāng)種子在孩子心中生根發(fā)芽，親子關(guān)系就無(wú)法割斷。

真正讓父母與子女密切聯(lián)系在一起的，不是戶(hù)口薄或出生證明書(shū)，而是溫柔的、人性化的言語(yǔ)。

念書(shū)給孩子們聽(tīng)，就好像和孩子們手牽手到故事王國(guó)去旅行，共同分享同一段充滿(mǎn)溫暖語(yǔ)言的快樂(lè)時(shí)光。當(dāng)我用我自己的聲音，我自己的語(yǔ)言在**里講這么多故事。我也發(fā)現(xiàn)，通過(guò)念這些書(shū)，我已經(jīng)在他們小時(shí)候，把一個(gè)做母親父親的想對(duì)孩子們說(shuō)的話(huà)說(shuō)完了。

用他的聲音和話(huà)語(yǔ)擁抱孩子，讓他在溫暖生動(dòng)的話(huà)語(yǔ)中成長(zhǎng)。因?yàn)楦改负秃⒆又g豐富的語(yǔ)言交流是一個(gè)家庭最大的財(cái)富。利用好繪本，通過(guò)家長(zhǎng)給孩子朗讀，讓孩子從小樹(shù)立正確、積極的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

《幸福的種子》讀后感（三）這是一本值得我反復(fù)拜讀的書(shū)，是一本讓我想要流淚的書(shū)，我不知道繪本還可以如此神圣，知道了什么叫做專(zhuān)業(yè)。讀書(shū)也要如此的專(zhuān)業(yè)？而不是信手抽出一本來(lái)就給了兒子。

感謝在這樣的一個(gè)時(shí)刻讓我看了一本如此重要的書(shū)。

再次表達(dá)我對(duì)松居直先生的尊敬與感激。

“我的前面沒(méi)有路，我的后面留下了路?！薄毡緢D畫(huà)書(shū)之父”松居直

專(zhuān)家們一致認(rèn)為，戰(zhàn)后日本教育的成功完全歸功于圖畫(huà)書(shū)。以前我并沒(méi)有什么太多的想法，對(duì)于日本的圖畫(huà)書(shū)我完全沒(méi)有概念，后來(lái)在讀了先生的書(shū)，突然才發(fā)現(xiàn)，繪本之中竟然有如此之多是出自于日本。而且想起自己小的時(shí)候的最?lèi)?ài)，圣斗士星矢。

二分之一之亂馬……，想起了巴學(xué)園，《窗邊的小豆豆》，又一本讓我流淚的書(shū)。我應(yīng)該如何感謝讓我走入繪本世界的人呢？事實(shí)上，我真的不記得我什么時(shí)候進(jìn)入了繪本王國(guó)。

但是我天生就愛(ài)書(shū)，家里有著數(shù)不清的書(shū)。

然而有了兒子，我的書(shū)柜完全被兒子的書(shū)放滿(mǎn)了。一本本都是我挑選出來(lái)的。從最初的不懂到現(xiàn)在，一本接一本的書(shū)，讓我和兒子渡過(guò)了快樂(lè)的一天。從最初的逐利之心到現(xiàn)在，真的和兒子一起享受書(shū)本帶來(lái)的樸素小幸福。

教育不教育不再是一個(gè)問(wèn)題。學(xué)到什么不再是我所關(guān)心的內(nèi)容。想想每個(gè)周末，我和兒子一起讀這些書(shū)的快樂(lè)時(shí)光。

陽(yáng)光。溫暖，書(shū)，兒子和我。這都將是我這一生最最珍貴的回憶。

幸福的種子讀后感 篇5

《幸福的種子》之《嬰兒的圖畫(huà)書(shū)》讀后感800字：

選擇《嬰兒的圖畫(huà)書(shū)》來(lái)朗讀摻雜了我的一點(diǎn)私心，二寶將滿(mǎn)周歲，我迫切的想知道該怎樣為她選擇合適的圖畫(huà)書(shū)，該怎樣培養(yǎng)她的閱讀興趣，讀完我很是收益：適合嬰兒的啟蒙圖畫(huà)書(shū)，圖畫(huà)必須正確而寫(xiě)實(shí)、不要多余的背景和細(xì)部描繪，也就是“描寫(xiě)真實(shí)事物的圖畫(huà)書(shū)”。

當(dāng)然，也許不用太刻意，因?yàn)槎毭刻焓掷锬弥?，嘴里叼著的，就是寧寧?shū)架上的各種圖畫(huà)書(shū)，雖然我也給二寶買(mǎi)了幾本‘撕不爛’系列，但她好像更對(duì)寧寧捧在手里的書(shū)感興趣，每次都又抓又搶?zhuān)詈笸岳洗罂?、老二鬧收?qǐng)?。不過(guò)在我看來(lái)，最好的培養(yǎng)其實(shí)就是身邊人的榜樣，寧寧的讀書(shū)習(xí)慣直接影響了老二的興趣所在，搶書(shū)、翻書(shū)再到讀書(shū)，看來(lái)我應(yīng)該開(kāi)始做好準(zhǔn)備，一起給兩個(gè)寶貝讀書(shū)了。

回想寧寧嬰兒時(shí)期，家里是沒(méi)有這么多圖畫(huà)書(shū)的，后來(lái)在寧寧周歲的時(shí)候，寧寧姑姑寄來(lái)幾十本色彩鮮亮的繪本集，手掌大小，薄薄的，五本同系列的用圓環(huán)串起，書(shū)中的畫(huà)面是彩泥捏成的，很是立體可愛(ài)，寧寧有段時(shí)間真是愛(ài)不釋手，到2歲左右的時(shí)候，每天都要讀，很是上癮?？上Ш髞?lái)?yè)?dān)心她的眼睛，竟沒(méi)有堅(jiān)持下去，導(dǎo)致寧寧很長(zhǎng)一段時(shí)期都不太喜歡讀書(shū)，真是我們的失誤。

我非常贊同書(shū)中的一段話(huà)：“我們應(yīng)該將嬰兒與圖畫(huà)書(shū)的關(guān)系，定位在促進(jìn)親子關(guān)系和加強(qiáng)心靈溝通等嬰兒成長(zhǎng)過(guò)程中必需的助力上，或是將圖畫(huà)書(shū)視為增加?jì)雰侯A(yù)言體驗(yàn)的視覺(jué)素材?！蔽乙苍?jīng)在寧寧的讀書(shū)方面產(chǎn)生過(guò)焦慮，會(huì)故意買(mǎi)一些英語(yǔ)啟蒙或者是學(xué)習(xí)類(lèi)的圖書(shū)，希望寧寧不僅是讀書(shū)，讀后感.還要增長(zhǎng)見(jiàn)聞和知識(shí)，然而事實(shí)證明，一旦閱讀有了壓力，孩子往往就轉(zhuǎn)向其他沒(méi)有壓力的游戲中去了。后來(lái)，我不會(huì)刻意給寧寧讀科普類(lèi)的圖畫(huà)書(shū)，也不會(huì)拿《餅干狗》等英文書(shū)煩她，反而寧寧逐漸愛(ài)上了讀書(shū)，雖然她喜愛(ài)和挑選的書(shū)我覺(jué)得不很好看，也不是什么國(guó)際獲獎(jiǎng)作品，但是在閱讀過(guò)程中，我們建立起了更好的親子關(guān)系，彼此都很喜悅和滿(mǎn)足。

有了寧寧的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)和《幸福的種子》的理論指導(dǎo)，相信在加入了二寶的親子共讀中，我一定可以做得更好！

幸福的種子讀后感 篇6

《幸福的種子》，這本書(shū)，映入眼簾，讓我非常好奇。

打開(kāi)書(shū)本，首先是序言-愛(ài)的語(yǔ)言。一口氣讀完，非常震撼，就像炎熱的夏天，喝完了一杯冰冰的果汁，還想再來(lái)一杯。

幸福，這個(gè)詞語(yǔ)，是那么地熟悉而讓人感動(dòng)。成為二胎媽媽的4年時(shí)間里，讓我開(kāi)始重生，也重新認(rèn)識(shí)和解讀了幸福一詞以及活著的意義。

幸福，到底是什么呢？

人活著，到底是為了什么？該追求什么呢？

讀書(shū)吧，書(shū)里就有答案。

尤其是，父母和孩子一起讀書(shū)，是一個(gè)很自然很舒服的過(guò)程。孩子，聽(tīng)著父母的聲音，感受和體會(huì)著父母的情感，和父母擁抱，親吻，輕松的游戲互動(dòng)，一步一步地建立著即將伴隨他們一生的愛(ài)的鏈接和力量。這是一件多么幸福而美好的事情。

隨著閱讀的深入，繪本中的語(yǔ)言，促成了父母和孩子豐富的交流。比如，我跟4歲的圖圖，一起讀了《請(qǐng)給青蛙一個(gè)吻》，其中有一個(gè)很有意思的細(xì)節(jié)，是體會(huì)做“王子”的感受。于是，我們一邊讀繪本，一邊互相扮演公主和青蛙，公主吻了一次又一次，青蛙還是沒(méi)有變成王子，但是“青蛙”已經(jīng)在媽媽的懷里笑開(kāi)了花，這種感受一定是畢生難忘的吧。

第二天早上，天氣轉(zhuǎn)涼，小圖圖有點(diǎn)不想起床啦，于是公主又開(kāi)始吻青蛙了。青蛙王子在一次又一次公主的親吻中，笑個(gè)不停，翻來(lái)滾去地哈哈大笑中，跟媽媽擁抱，接著存了左邊臉蛋100個(gè)加右邊臉蛋30個(gè)的吻，放入外衣口袋里，開(kāi)心地去刷牙洗臉了。

在序言的開(kāi)頭，松居直先生提到了很多家庭里常見(jiàn)的口頭禪，比如快去做作業(yè)!也提到了大多數(shù)家庭里循環(huán)著幾輩人走過(guò)的路，讀書(shū)，工作，結(jié)婚，生孩子，養(yǎng)孩子，繼續(xù)讀書(shū)......

也許有人思考幸福是什么？也許有人思考生活的意義是什么？但是走過(guò)的路，依然在走。看起來(lái)有些難以接受，是的，生活本來(lái)就是這樣。也許到了未來(lái)某一天，像我一樣，到了成年，突然想要探尋幸福的含義之時(shí)，需要付出更大的代價(jià)。

一起讀書(shū)吧，書(shū)里就有答案！

幸福的種子讀后感 篇7

《幸福的種子》初次見(jiàn)到這本書(shū)，首先被吸引的是它醒目的紅色標(biāo)題，素凈溫馨的書(shū)皮，精致而細(xì)膩的裝幀，書(shū)頁(yè)未曾打開(kāi)，就似乎感受到了書(shū)的溫暖。

打開(kāi)書(shū)頁(yè)，沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有動(dòng)人的語(yǔ)句，沒(méi)有磅礴的氣勢(shì)，沒(méi)有蕩氣回腸的情愫，一本書(shū)就這樣娓娓道來(lái)，如話(huà)家常。捧著書(shū)，有如一位多年的摯友坐在你面前，捧著一盞溫?zé)岬那宀瑁告傅莱鏊闹袑?duì)書(shū)的感悟，而這些感悟，可謂字字珠璣。

《幸福的種子》，這是一本讓我和孩子們都受益匪淺的圖書(shū)。它通過(guò)讓家長(zhǎng)和孩子共讀圖畫(huà)書(shū)來(lái)架起親子之間溝通的橋梁。讓我們懂得了如何去和孩子溝通，帶領(lǐng)著孩子去感受這個(gè)世界上的愛(ài)與快樂(lè)。作者松居直先生可以說(shuō)是日本最久負(fù)盛名，同時(shí)也是最堅(jiān)忍不拔的圖畫(huà)書(shū)閱讀的推廣者，幾十年來(lái)他一直旗幟鮮明的堅(jiān)持一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，就是圖畫(huà)書(shū)不是讓孩子自己讀的書(shū)，而是大人讀給孩子聽(tīng)的書(shū)。他在書(shū)中闡述了自己的這種觀(guān)點(diǎn)：圖畫(huà)書(shū)對(duì)幼兒沒(méi)有任何用途，不是用來(lái)學(xué)習(xí)的東西，而是用來(lái)感受快樂(lè)的。父母親用自己的口，將這些文字一句一句地說(shuō)給孩子聽(tīng)，就像一粒一粒地播下語(yǔ)言的種子。與孩子一起閱讀，便是給孩子的一生播下一顆幸福的種子。

這本書(shū)不同于平常，不是僅僅由孩子一味的去讀，而是由家長(zhǎng)與孩子共同分享，引導(dǎo)孩子感受愛(ài)和快樂(lè)，成為內(nèi)心充實(shí)、有情有愛(ài)的人。我想，這不僅能使孩子開(kāi)闊視野，更重要的是他教會(huì)了孩子如何去感受快樂(lè)和愛(ài)，我想這對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)，無(wú)疑是非常重要的。

如何給孩子們讀圖畫(huà)書(shū)？以前這一直是我很疑惑的問(wèn)題，是照本宣科，一字字的念插圖所附的文字呢，還是對(duì)著圖用自己的語(yǔ)言來(lái)講解呢？如今我看了《幸福的種子》以后，這個(gè)問(wèn)題終于迎刃而解了。每次，我大聲讀書(shū)給孩子們聽(tīng)，就好像和孩子們手拉手到故事國(guó)去旅行，共同分享一段充滿(mǎn)溫暖語(yǔ)言的快樂(lè)時(shí)光。

松居直先生認(rèn)為，父母在給孩子讀圖畫(huà)書(shū)的時(shí)候，要盡量的去讀插圖”，而不僅僅只是念文字，因?yàn)楹⒆尤绻蛔R(shí)字，他們看書(shū)的方式和成人是不一樣的，他們看書(shū)都是最先注意到書(shū)中的插圖，他們會(huì)從插圖中去理解書(shū)的意思，以及細(xì)節(jié)，而成人卻是先看到文字，而忽略了圖畫(huà)，這樣很難和孩子達(dá)成共識(shí)。

松居直先生還特別強(qiáng)調(diào)圖畫(huà)書(shū)的作用，圖畫(huà)書(shū)不只是為了讓孩子學(xué)習(xí)知識(shí)，它唯一的作用是帶給孩子樂(lè)趣，讓孩子真正體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè)！所以，我們?cè)诮o孩子讀書(shū)的時(shí)候，一定要懷著愉快的心情去讀，一定也要從心里喜歡這本書(shū)，只有這樣，讀書(shū)的人才能夠把這種心情傳遞給孩子，讓孩子也從書(shū)中體會(huì)到樂(lè)趣。

閱讀，是一顆幸福的種子，閱讀，是傳遞心靈的橋梁，閱讀，是一種享受。如果愛(ài)孩子，就讓他愛(ài)上閱讀吧，讓幸福的種子植根他幼小的心田，與他相伴一生！

幸福的種子讀后感 篇8

閱讀《幸福的種子》讀后感600字：

幸福的種子，親子共讀圖畫(huà)書(shū)作者日本松居直。這本書(shū)很早就有了，但是真的沒(méi)有仔細(xì)看，細(xì)讀了第一章節(jié)，發(fā)現(xiàn)它真的是個(gè)寶貝。

讀書(shū)是為了什么？為了上好的學(xué)校，為了找到好的工作，為上過(guò)幸福的生活。幸福到底是什么，這個(gè)問(wèn)題是我們與孩子應(yīng)該共同探討的話(huà)題。很多父母回到家對(duì)孩子說(shuō)的最多的就是看書(shū)去，這是因?yàn)樗麄兿Ｍ约旱暮⒆游磥?lái)過(guò)上幸福的生活。

其實(shí)，讀不讀書(shū)不是我們靠父母來(lái)催逼，而是我們應(yīng)該從小來(lái)培養(yǎng)孩子閱讀的興趣。讓孩子在書(shū)中尋找真正幸福的意義。一位母親的手記給了我很多啟發(fā)，我印象深刻的一句話(huà)是，人沒(méi)有權(quán)利輕視他人，應(yīng)該不卑不吭，帶著尊嚴(yán)活下去，這正是我們親身經(jīng)歷。

當(dāng)時(shí)，我硬著頭皮外出工作，數(shù)年之后才了解職業(yè)不分貴賤，開(kāi)始自信地面對(duì)工作。父親用領(lǐng)帶代替金錢(qián)，讓我以勞力賺錢(qián)，正是當(dāng)時(shí)播下的種子。

在我推廣親子閱讀的路上，很多父母也會(huì)在堅(jiān)持親子閱讀，但他們都像任務(wù)一樣的和孩子進(jìn)行，只是為了單純地培養(yǎng)孩子閱讀，自身沒(méi)有從圖畫(huà)書(shū)中獲得愉悅感。

等孩子大了，他們也不會(huì)再讀那些好玩的圖畫(huà)書(shū)。圖畫(huà)書(shū)的價(jià)值是因人而異了，不論多好的圖畫(huà)書(shū)，如果講的人態(tài)度敷衍，就無(wú)法生動(dòng)傳達(dá)書(shū)中的意韻。

當(dāng)然，圖畫(huà)書(shū)本身也要具備一定的力量，尤其是好的作品本身就有足夠的力量展現(xiàn)其特色，讓孩子樂(lè)在其中。但是一個(gè)講圖畫(huà)書(shū)的人，如果能與好的圖畫(huà)書(shū)產(chǎn)生共鳴，充分理解書(shū)的內(nèi)容，并自得其樂(lè)，必定能將更豐富的內(nèi)容傳達(dá)給孩子。

父母為孩子念圖畫(huà)書(shū)也能充實(shí)自己，因?yàn)楦改竿度敫星椋瑢?zhuān)心的去練，不知不覺(jué)的會(huì)清楚地感受到藝術(shù)家用言語(yǔ)及插畫(huà)所創(chuàng)造的美好世界。所以，無(wú)論在親子閱讀，還是在故事會(huì)中，都應(yīng)該很好的預(yù)備，將自己的情感投入進(jìn)故事中，用我們的理解，激情和感動(dòng)傳遞給孩子。

幸福的種子讀后感 篇9

事實(shí)上，讓閱讀成為孩子生活中一件有趣的事情并不難。我們只需要一點(diǎn)耐心。

1.為孩子朗讀。這是兒童早期閱讀中非常重要的一點(diǎn)。

松居直在《幸福的種子》序中寫(xiě)道：“念書(shū)給孩子聽(tīng)，就好象和孩子手牽手到故事國(guó)去旅行，共同分享同一個(gè)充滿(mǎn)溫暖語(yǔ)言的快樂(lè)時(shí)光。即使即使年過(guò)去了，我們?nèi)匀灰宰约旱姆绞秸湎н@些珍貴的經(jīng)歷和美好的回憶。

當(dāng)我的孩子長(zhǎng)大后，我真的意識(shí)到那時(shí)，我用自己的聲音和語(yǔ)言講述這些故事，意義就在**。我還發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這些書(shū)，我已經(jīng)完成了父親在孩子們小時(shí)候想對(duì)他們說(shuō)的話(huà)。

2.帶孩子到自然中去。如今，中國(guó)教育顯然忽視了這一點(diǎn)。孩子們要么被鎖在教室里，要么在家里，所以他們很少有機(jī)會(huì)接觸大自然。

事實(shí)上，語(yǔ)言學(xué)習(xí)離不開(kāi)自然，孩子的閱讀興趣離不開(kāi)自然的巨大力量。作家劉亮程在一次訪(fǎng)談中談到他的認(rèn)字就是從大自然開(kāi)始的。“我是先看到大自然中的鳥(niǎo)兒，才學(xué)會(huì)了文字中的“鳥(niǎo)”字，進(jìn)而認(rèn)識(shí)了和鳥(niǎo)相關(guān)的事物。

”而現(xiàn)在的語(yǔ)文教育，恰恰相反，是一種先入為主的教育，比如小學(xué)語(yǔ)文教育中的認(rèn)字教育，都是從認(rèn)字，到組詞造句，再到寫(xiě)作文，一步一步來(lái)的，很規(guī)范，但正是這個(gè)規(guī)范在一步步的限制你。比如，現(xiàn)在小學(xué)語(yǔ)文課中的識(shí)字，它不是先讓你從大自然中去認(rèn)識(shí)“鳥(niǎo)”，而是從筆劃開(kāi)始一筆一筆教你?？梢哉f(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生認(rèn)識(shí)世界都是從字詞開(kāi)始的。

這種教育實(shí)用性不錯(cuò)，以后也看不出什么語(yǔ)言上的障礙，但他從此就會(huì)離創(chuàng)新很遠(yuǎn)，也缺乏一定的想像力，對(duì)閱讀的興趣也來(lái)得不是那么本能、自然。這就是我們學(xué)校不能培養(yǎng)作家的原因之一?！?/p>

如何為孩子選擇閱讀書(shū)籍：

閱讀對(duì)于兒童的成長(zhǎng)又那么多的好處，那么是不是只要孩子樂(lè)滋滋地捧著一本書(shū)讀就是好呢？當(dāng)然不是，曹文軒說(shuō)：“一本好書(shū)就是一輪太陽(yáng)。

”如果孩子手里捧的書(shū)能夠美化他的世界、純凈他的心靈，那么書(shū)的作用是發(fā)揮好了的。但如果孩子手里的書(shū)對(duì)他們的成長(zhǎng)并沒(méi)有太大幫助的話(huà)，那么它就不能在孩子的身上起到精神食糧的作用，就該去它該去的地方——垃圾箱。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該為孩子們選擇什么樣的書(shū)來(lái)閱讀是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。

首先，教師和家長(zhǎng)為孩子選擇書(shū)籍的時(shí)候，自己要對(duì)市面上的童書(shū)有一定的了解：1.這本書(shū)講的是一個(gè)什么樣的故事。

2。這本書(shū)適合幾歲的孩子。3.

這個(gè)故事的主要目的是告訴孩子一些事情。四。這本書(shū)主要是教給孩子們生活的哪些方面。

幸福在哪里讀后感(模板五篇)

我們經(jīng)常說(shuō)書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，所以要多讀書(shū)，讀完作者的作品，部分情景一直在我腦海中揮之不去。如何才能更好地表達(dá)閱讀作品后的感想呢？您可以考慮閱讀一下“幸福在哪里讀后感”我們認(rèn)為它對(duì)您會(huì)有所啟發(fā)。

幸福在哪里讀后感 篇1

《幸福在哪里》？就是，幸福在哪里呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)，讓我們一起去尋找幸福吧！

這篇童話(huà)故事寫(xiě)了三個(gè)牧童費(fèi)了很大的氣力把森林里一片渾濁的泉水弄干凈了，并且又為大家砌成了一口泉井。在他們完工之時(shí)，智慧女兒來(lái)到了泉井邊，為他們的健康喝了三口水，并祝他們幸福?？扇齻€(gè)牧童并不知道幸福是什么？幸福在哪里？于是他們開(kāi)始尋找幸福并約定十年后在此見(jiàn)面。

光陰似箭，十年后三個(gè)牧童又回到了泉井邊。第一個(gè)牧童通過(guò)自己的努力當(dāng)上了醫(yī)生，當(dāng)他把飽受痛苦的病人治好時(shí)，他就感到了幸福；第二個(gè)牧童干過(guò)很多正當(dāng)?shù)墓ぷ鳎?dāng)他感到他的工作對(duì)人有益時(shí)，他就感到了幸福；第三個(gè)牧童耕田種地，當(dāng)他看到農(nóng)田里豐收，他的勞動(dòng)沒(méi)有徒勞時(shí)，他也感到了幸福。這時(shí)，翩然而至的智慧女兒告訴他們：幸福就在有益于人類(lèi)的勞動(dòng)中！

是啊，智慧女兒說(shuō)出了幸福的真諦：幸福就在有益于人類(lèi)的勞動(dòng)中！幸福不只是爸爸的寵媽媽的愛(ài)；幸福不只是富裕悠閑的生活；幸福不是升官發(fā)財(cái)，幸福不是金銀珠寶

幸福是建筑工人手下的那一座座高樓大廈；幸福是醫(yī)護(hù)人員從病魔和死神手中奪回的那一條條生命；幸福是辛勤園丁嘔心瀝血教育出來(lái)的那一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的學(xué)子；幸福是為祖國(guó)的安寧而付出生命的勇士；幸福是

我終于明白了，幸福就在有益于人類(lèi)的勞動(dòng)中，這使我不禁想起了兒時(shí)的那首歌：幸福的生活從哪里來(lái)？要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造！

幸福在哪里讀后感 篇2

可是生活在一起沒(méi)多久，矛盾便出來(lái)了，婆婆身體不好，又想早抱孫子，還違背常理地要給劍平娶小老婆，若谷忍無(wú)可忍，回到了娘家。劍平的母親知道，只有兒子捐腎才能挽救自己的生命，她走上了一條不歸路。善良的若谷痛苦而流淚，但此時(shí)的劍平卻非常激動(dòng)。他把所有的罪行都?xì)w咎于妻子，認(rèn)為她離家出走對(duì)她母親是致命的打擊。即使在若谷六十多歲的時(shí)候，他也提出離婚。

現(xiàn)在，我們受不了了。作為旁觀(guān)者，我們也對(duì)劍平的做法嗤之以鼻。孝敬自己的母親天經(jīng)地義，可是妻子回娘家也事出有因，他們的愛(ài)情怎么可以如此不堪一擊呢？

就在我們對(duì)著電視里的劍平加以譴責(zé)、恨的咬牙切齒時(shí)，劍平在醫(yī)院里出現(xiàn)了，原來(lái)他得知自己生命垂危，才狠心同妻子離婚。真情感動(dòng)著我們，感動(dòng)著劍平的對(duì)手，曾經(jīng)為爭(zhēng)一個(gè)處長(zhǎng)的位置，明爭(zhēng)暗斗的同事也來(lái)到病房握住劍平的手，劍平平靜地說(shuō)起往事，坦率地告訴同事自己再也不會(huì)跟他爭(zhēng)處長(zhǎng)的位置了，并祝愿他前程似錦。

每一幕都讓我們感慨不已。做同事很難。也許是命運(yùn)，也許是運(yùn)氣。讓我們謙虛一點(diǎn)。不要讓自己留下遺憾。

幸福在哪里讀后感 篇3

幸福在哪里影響一生的12堂幸福課讀后感

幸福在哪里？暑假的一天，媽媽抱了一箱子書(shū)回來(lái)，忽然問(wèn)了我這個(gè)問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單。幸福在我的電腦游戲里我一邊專(zhuān)心致志地攻打游戲中的堡壘，一邊漫不經(jīng)心地回答。媽媽也沒(méi)說(shuō)什么，抽出其中的一本書(shū)，和我說(shuō)：等你有空，看完這本書(shū)，再給我答案也不遲！我用余光快速地瞥了一下這本書(shū)：黃色封面上，赫然地寫(xiě)了幾個(gè)白色大字幸福在哪里。真心無(wú)聊！我心里暗自嘲笑。

這本書(shū)一躺就是快一個(gè)月，直到那天我們?nèi)ネ炼洹Ｔ陲w機(jī)上，媽媽居然變戲法似的又拿出了這本書(shū)。好吧！漫長(zhǎng)的飛行時(shí)間里，實(shí)在沒(méi)什么好玩的了，我就翻開(kāi)了這本書(shū)。

這本書(shū)的序1部分建議和孩子們一起發(fā)問(wèn)：幸福在哪里？并在序2部分給出了答案：幸福，就在你我心里！這個(gè)回答有些出乎我的意料。我一直認(rèn)為，我們的心里裝的首先是壓力。大人們是工作的壓力：賺更多的錢(qián)，當(dāng)更大的官；小孩們是學(xué)習(xí)的壓力：考更好的成績(jī)，進(jìn)更好的中學(xué)?，F(xiàn)在我六年級(jí)了，從爸爸媽媽的嘴里，我聽(tīng)到了一些升學(xué)的話(huà)題，比如要學(xué)學(xué)奧數(shù)，要練練作文，要好好學(xué)習(xí)，初中要緊起來(lái)了天吶！搞得我亞歷山大！爸爸媽媽在小升初這個(gè)問(wèn)題上也不淡定。幸福怎么可能在我們心里呢？！心里明明裝的是焦慮、壓力且看書(shū)中怎么說(shuō)。

作者張怡筠老師以中央電視臺(tái)《開(kāi)學(xué)第一課》節(jié)目?jī)?nèi)容為依托，告訴我們，內(nèi)心的幸?？孔约簛?lái)創(chuàng)造。創(chuàng)造幸福的12把金鑰匙就是自信、樂(lè)觀(guān)、分享、超越、關(guān)愛(ài)、努力、贊美、寬容、溝通、感恩、奉獻(xiàn)和成長(zhǎng)。書(shū)中寫(xiě)到：我要樂(lè)觀(guān)，每天發(fā)現(xiàn)一件新的美好事情，學(xué)會(huì)對(duì)壓力說(shuō)沒(méi)關(guān)系；我要分享，就像生日蛋糕，和你一起分享的人越多，快樂(lè)就越多她說(shuō)，我們每個(gè)人每個(gè)月堅(jiān)持21天，培養(yǎng)一種良好的幸福習(xí)慣，一年我們就擁有12種幸福能力！

我仔細(xì)想想，是??！比如上學(xué)期，在爸爸媽媽的敦促和老師的教育下，我上課比以前認(rèn)真了些，做事比以前勤快了些，看書(shū)比以前仔細(xì)了些。結(jié)果小小的努力，卻換回了大大的回報(bào)：期末考試全優(yōu)，還評(píng)上了區(qū)三好，我樂(lè)開(kāi)了花。正如書(shū)中所說(shuō)的我要努力，付出的汗水越多，得到的幸福越多。

在我參加金獎(jiǎng)挑戰(zhàn)營(yíng)的時(shí)候，老師發(fā)給我們?nèi)龔埛浅Ｆ恋拿倒蹇ā３鋈フ{(diào)查時(shí)我的水壺不小心掉了，一位同學(xué)撿到后送還給我。我就送了一張玫瑰卡給他并說(shuō)了聲謝謝！。要不然這么熱的天沒(méi)水喝，我可要變成人干了。我以為我丟了水壺肯定要被扣分，結(jié)果老師居然表?yè)P(yáng)了我們！老師說(shuō)我懂得感恩，同學(xué)懂得助人，給我倆都加了分。太開(kāi)心了。予人玫瑰，手有余香吶！這原來(lái)就是書(shū)中所說(shuō)的感恩、關(guān)愛(ài)帶給我們的幸福。

看來(lái)，我得邀請(qǐng)媽媽和我一起看看這本書(shū)，讓媽媽知道我要成長(zhǎng)，快樂(lè)健康成長(zhǎng)比成績(jī)更重要。

書(shū)中一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的人物故事，帶著這些幸福密碼慢慢走進(jìn)我的心里。

一趟原本枯燥的飛行，因?yàn)樾腋５脑?huà)題而變得幸福。原來(lái)，幸福，其實(shí)沉睡在我們每個(gè)人的心底，只不過(guò)平時(shí)我們可能沒(méi)有去喚醒她！讓我們一起帶著幸福密碼，輕輕敲響幸福！

幸福在哪里讀后感 篇4

《教師的幸福在哪里？》讀后感

固店學(xué)校陶蘭

雖然我是一名教師，但我不太喜歡閱讀，尤其是那些理論性很強(qiáng)的書(shū)。讀《教師的幸福在哪里？》這本書(shū)是源于我的大學(xué)同學(xué)在qq空間中曬出了這本書(shū)，我一看到這個(gè)書(shū)名，不禁讓我反思了自己。

作為一名剛剛加入工作崗位的新教師，我的職業(yè)幸福感在哪里？教師整個(gè)行業(yè)的幸福感又在哪里呢?自己可能是對(duì)人生也有點(diǎn)小疑惑，迫使我也借閱了這本書(shū)《教師的幸福在哪里？

》！初讀這本書(shū)，我覺(jué)得書(shū)中這樣的一段文字真實(shí)描繪了教師這個(gè)職業(yè)：“我們老師披星戴月上班，辛辛苦苦備課；精心設(shè)計(jì)一節(jié)節(jié)課堂教學(xué)，細(xì)心批閱一份份學(xué)生作業(yè)；耐心教授知識(shí)要點(diǎn)，苦心勸導(dǎo)莘莘學(xué)子；心系教學(xué)一日日，牽念課堂一年年。有考試成績(jī)的壓力，有淘氣學(xué)生的傷害，有自我效能感的缺失，有顧不得自己家庭與孩子的遺憾……教師的職業(yè)就是如此辛苦，教師的工作就是如此沉重；在辛苦而沉重的壓力下，“幸?！倍炙坪蹼x教師很遠(yuǎn)，那么教師能否具有幸福感？

教師的幸福又可以在哪里找到呢？”

這一年半的工作經(jīng)歷多我來(lái)說(shuō)，我是幸福的。因?yàn)槲夷贻p，因?yàn)槲矣屑で?，因?yàn)槲覠釔?ài)這個(gè)職業(yè)，因?yàn)槲腋鼝?ài)我的學(xué)生。　作為一名教師，生命最重要的舞臺(tái)就是課堂。

老師是編劇加導(dǎo)演。一堂課精彩與否取決于你是如何做到的。一個(gè)懂得享受課堂的人，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)和活力的課堂，與學(xué)生分享痛苦和快樂(lè)，你在教學(xué)中也會(huì)少一些焦慮和煩惱。

此外，教師最重要的幸福來(lái)源必須是學(xué)生的成功和他們對(duì)你的真情。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用父親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。

有一次我們班學(xué)生張子涵的鞋帶開(kāi)了，我就提醒他綁下鞋帶，結(jié)果他說(shuō)了一句“老師，我不會(huì)！”。當(dāng)時(shí)，我很驚訝，然后我蹲下來(lái)教他如何系鞋帶，并告訴他，你今晚的作業(yè)之一是學(xué)習(xí)如何系鞋帶。

第二天來(lái)了，我問(wèn)他“你學(xué)會(huì)了沒(méi)？”，他說(shuō)“老師，我會(huì)了”，一邊說(shuō)著還主動(dòng)給我演示了一遍。雖然他的動(dòng)作不是很熟練，但我當(dāng)時(shí)心里很高興，因?yàn)槲易寣W(xué)生們?cè)谏钪凶呦蛄霜?dú)立。

另一件事是，我們班的班長(zhǎng)崔明偉在小花園里摔倒了，胳膊擦傷了，腿也動(dòng)不了。我很想看看他的腿是怎么掉下來(lái)的。這時(shí)圍著的學(xué)生朱佳凝冒出一句話(huà)“老師，你怎么那么像他的媽媽呀！”。

我笑著說(shuō)了一句“我就是你們的第二個(gè)媽媽?！焙⒆觽儺?dāng)時(shí)邊走邊把這句話(huà)就傳開(kāi)了。事實(shí)上，對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，老師是他們?cè)趯W(xué)校的父母。我認(rèn)為得到學(xué)生們的肯定是一種莫大的幸福。

但要讓學(xué)生欣賞你，你必須學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生。要做到這一點(diǎn)并不容易，但如果你只知道權(quán)威，你可能離幸福很遠(yuǎn)

經(jīng)過(guò)一年半的工作，我認(rèn)為，在教師平凡、偉大、復(fù)雜的崗位上，在生活的基石上感到幸福，離不開(kāi)我對(duì)工作、生活的態(tài)度和責(zé)任感。一個(gè)人對(duì)工作的看法不同，那也會(huì)造成不同的結(jié)果。如果工作被視為生活的樂(lè)趣，生活就是天堂；如果工作被視為沉重的負(fù)擔(dān)，生活就是地獄。

如果一個(gè)人不喜歡他的工作，最簡(jiǎn)單的事情就會(huì)變得困難和無(wú)聊。當(dāng)一個(gè)人大喊工作很累時(shí)，即使他不努力工作，他也會(huì)感到筋疲力盡，反之亦然。

有時(shí)候我們會(huì)計(jì)較自己做的工作比別人多，心里抱怨掙一樣的錢(qián)為什么我干的要比他多呢？其實(shí)多干工作是快樂(lè)、幸福的。只要我們仔細(xì)觀(guān)察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些努力工作、不在乎名利的人是腳踏實(shí)地的，很少有時(shí)間抱怨。

而那些抱怨和抱怨的人往往是那些無(wú)聊、安居樂(lè)業(yè)、無(wú)所事事的人。

那教育的幸福或者說(shuō)教師的幸福到底在哪里呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，教師的幸福就在每個(gè)人的心底！當(dāng)你用自己的工作行為來(lái)表達(dá)自己的行福感，感染周?chē)拿恳粋€(gè)人時(shí)，這本身就是一件幸福的事情。

幸福在哪里讀后感 篇5

幸福在哪里-開(kāi)學(xué)第一課觀(guān)后感作文

星期五下午，我們?nèi)w五年級(jí)來(lái)到了階梯課室，觀(guān)看開(kāi)學(xué)第一課。今年的開(kāi)學(xué)第一課主題為“幸福在哪里”，并以一個(gè)華麗的開(kāi)場(chǎng)集體秀拉開(kāi)的帷幕。

在節(jié)目中，講述了許多動(dòng)人心弦的故事：一個(gè)10歲的盲童居然能彈出動(dòng)聽(tīng)的鋼琴曲，還拿到了許多的鋼琴獎(jiǎng)項(xiàng)、網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員李娜背后艱辛的故事、最美的女孩以及最美的媽媽……這一個(gè)個(gè)故事是那么的簡(jiǎn)單平凡，卻足以讓人感動(dòng)，讓人震撼，讓人流淚。

看了開(kāi)學(xué)第一課，我體會(huì)到了什么叫真正的幸福，知道了無(wú)論你是貧窮還是富有，只要你的內(nèi)心是快樂(lè)的.，充滿(mǎn)著陽(yáng)光，就一定能感受到幸福；幸福在不同的時(shí)候，有可能會(huì)不同，可是含義永遠(yuǎn)是一樣的，而且，幸福就在我們的身邊，前途永遠(yuǎn)是光明的。幸福不一定要有財(cái)富才能擁有，它是自己用雙手去爭(zhēng)取回來(lái)的。只要一句安慰，一句貼心的表?yè)P(yáng)和一次尊重和關(guān)懷，就會(huì)讓人感到幸福倍增，幸福其實(shí)真的十分簡(jiǎn)單。

我要自信，我一定有獨(dú)特的能力，他們可以，我也一定能。我要樂(lè)觀(guān)，快樂(lè)就有幸福，它比什么都重要。我要成長(zhǎng)，健康快樂(lè)成長(zhǎng)比成績(jī)更加重要。幸福是溫暖的關(guān)愛(ài)，是贊美，幸福無(wú)處不在，得到幸福很簡(jiǎn)單。

感動(dòng)：老師，我想和你牽手

平常，課間活動(dòng)我常選擇和表現(xiàn)好或者是特別調(diào)皮的孩子牽著手，走在隊(duì)伍的最前面。不知從何起，有幾個(gè)小朋友到時(shí)候就排在隊(duì)伍前面，等待我和他們牽手，我呢也沒(méi)在意，一手牽著一個(gè)往前走。

過(guò)了一些天，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)這支隊(duì)伍不太對(duì)勁了。開(kāi)始口令一喊，孩子們還能按我的要求兩個(gè)兩個(gè)手牽手排著隊(duì)伍有秩序地走，后來(lái)，孩子們?nèi)鐾韧芭?，你推我擠，要上廁所的不去了，要拿衣服的也不去拿了，吵吵鬧鬧，亂轟轟的。

我又急又氣，大聲地責(zé)問(wèn)他們：“為什么不好好排隊(duì)?”“老師，我想和你牽手?！薄袄蠋煟乙蚕牒湍銧渴帧边@時(shí)，何悅小朋友告訴我：“老師，他們說(shuō)你偏心，總不和他們牽手，他們搶第一，就是想和你牽手?！甭?tīng)了這些話(huà)，我心頭一震，孩子的內(nèi)心是多么希望老師與他們親近呀!牽手，雖然只是一件小事，卻讓孩子心中得到這么大的關(guān)注、這么大的滿(mǎn)足。我常和這幾個(gè)小朋友牽手，有多少孩子的目光透著羨慕和失落!而我卻忽略了別的孩子的情感世界，我深深責(zé)怪自己工作的粗心。

我重新設(shè)計(jì)了牽手方案，想和老師牽手，必須遵守紀(jì)律，誰(shuí)有進(jìn)步、表現(xiàn)好、老師就和誰(shuí)牽手。這樣，每天輪流請(qǐng)兩個(gè)小朋友與我牽手，走在隊(duì)伍前面，隊(duì)伍又恢復(fù)了往日的整齊。我相信，再次和孩子牽手時(shí)，孩子會(huì)感到老師的溫暖、老師的愛(ài)!我相信，時(shí)刻關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)，才能使孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

教育隨筆：你我手牽手

跋山涉水時(shí)，有手于手的攙扶；患難共苦時(shí)，有心與心的靠攏，這是美好友誼的真實(shí)寫(xiě)照。伸出你的手，伸出我的手，我們彼此手拉手，用真心與笑容建立友誼的堡壘。

進(jìn)入中班以來(lái)，與幼兒園里的同伴不再陌生，牽手更是平凡。平日里老師的手牽著孩子的手，孩子的手牽著同伴的手……我們彼此手牽手，是接納，是友好，是關(guān)懷，是尊重，也是合作。

本月主題活動(dòng)《你我手牽手》從引導(dǎo)幼兒感知美好友誼的開(kāi)始，知道友誼對(duì)人來(lái)說(shuō)非常的重要，它使我們的生活更加美好。通過(guò)故事《夸夸好朋友》發(fā)現(xiàn)他人身上的優(yōu)點(diǎn)，愿意夸獎(jiǎng)、肯定他人，會(huì)用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作肯定他人。再體育游戲《有你真好》中，幼兒三人一組合作前行，統(tǒng)一步伐，學(xué)習(xí)遷就彼此的行進(jìn)節(jié)奏，感受朋友之間互助互愛(ài)的友情，體驗(yàn)“有你真好”。

相信通過(guò)這一主題的學(xué)習(xí)，孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)自己和同伴的基礎(chǔ)上，懂得欣賞自己和他人，學(xué)會(huì)與人合作，知道一些交往禮節(jié)，將自己更好的融入集體生活中。

教育隨筆：牽手

教育隨筆：牽手

每次帶孩子到戶(hù)外活動(dòng)時(shí)我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊(duì)。目的是想跟老師牽手當(dāng)小班長(zhǎng)，以“老師”的身份在前面帶隊(duì)。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)站隊(duì)搶排頭的孩子們?cè)絹?lái)越多。

為了改變這種現(xiàn)象，滿(mǎn)足孩子們的心愿，我想出了一個(gè)辦法。站隊(duì)前，我對(duì)孩子們說(shuō)：“請(qǐng)把你們的小手伸出來(lái)”。孩子們高興的伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說(shuō)一句：“你的小手真干凈”。或者說(shuō)：“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了，高興的也在我耳邊說(shuō)一聲：“你的手也熱乎乎的?！被蛘哒f(shuō)：“你的手和我媽媽的手一樣大?！薄拔野职值氖直饶愕拇蟆?”隨后臉上露出得意和滿(mǎn)足的表情。我說(shuō)：“站隊(duì)吧！”話(huà)聲剛落，孩子們個(gè)個(gè)忙著找位置，很快就站好了對(duì)，沒(méi)有搶排頭的了。先搶一陣，再站隊(duì)的現(xiàn)象徹底地消失了。

“一個(gè)好的教育家，應(yīng)該是半個(gè)心理學(xué)家?！贝藭r(shí)，我對(duì)這句話(huà)有了更深的認(rèn)識(shí)。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近，引起老師的注意，通過(guò)皮膚接觸，感受老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。老師主動(dòng)給孩子們一些撫慰性言語(yǔ)和動(dòng)作，是迅速縮短教師與孩子們的距離，親近孩子們，滿(mǎn)足他們?cè)竿暮梅椒ā?/p>

我想牽老師的手

這學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)每天戶(hù)外站隊(duì)時(shí)，總有孩子爭(zhēng)著吵著要站第一個(gè)，我問(wèn)為什么，孩子們說(shuō)，我們想牽老師的手。

乖巧的孩子能得到教師的喜愛(ài)，調(diào)皮的孩子能得到教師的呵護(hù)，那么默默無(wú)聞的孩子能得到什么呢?一天之中，總有一部分孩子沒(méi)機(jī)會(huì)與教師語(yǔ)言交流，有的甚至與教師沒(méi)有眼神交流。

尤其是在公開(kāi)活動(dòng)中，教師親切的笑臉、表?yè)P(yáng)的話(huà)語(yǔ)常常只給能為活動(dòng)增添光彩的孩子，鼓勵(lì)的眼神、愛(ài)護(hù)的動(dòng)作又給了那些調(diào)皮的孩子，75%的孩子只能是看客或聽(tīng)眾。

孩子的行為是天真的，孩子的語(yǔ)言是純真的。

在孩子的心目中，一次牽手就能傳遞一份溫暖，讓孩子體會(huì)到教師的慈愛(ài)。

轉(zhuǎn)自小精靈兒童網(wǎng)站別忘了牽起每一個(gè)孩子的手!不要因?yàn)榻處煹暮鲆?，使原本神采飛揚(yáng)的小臉蒙上失望的陰影;也不要因?yàn)榻處煹暮鲆暎购⒆映錆M(mǎn)求知欲望的眼睛熄滅了渴求的火花;更不要因?yàn)榻處煹暮鲆?，使孩子幼小的心靈留下難以抹去的陰霾。

牽起孩子的手，這是對(duì)孩子的一種關(guān)愛(ài)，一份鼓勵(lì)，與孩子牽手拉近了我與孩子的距離，跟每一個(gè)孩子牽手將愛(ài)傳遞下去!