小班美術(shù)優(yōu)秀教案

小班美術(shù)優(yōu)秀教案六篇。

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小班美術(shù)優(yōu)秀教案 篇1

一、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生拿出收集的各種廢舊畫報(bào)紙、廣告紙、報(bào)紙等制作材料。

二、欣賞討論，揭示課題

1、欣賞畢加索的幾幅人像。

師：這是西班牙畫家畢加索的作品，他是立體主義繪畫派創(chuàng)始人之一。這幾張畫面上表現(xiàn)了什么？（人像）和我們平時(shí)表現(xiàn)的人像有什么區(qū)別？（變形、夸張、抽象）

師：動(dòng)物與人臉的結(jié)合，夸張變形的臉孔，打亂了原有形的序列。立體主義畫派打破了以往觀察視點(diǎn)所能看到的角度，可以在一張畫面上同時(shí)展現(xiàn)出人物的多個(gè)角度特征。

2、再出示《吉他》（引導(dǎo)學(xué)生從畫面的材質(zhì)、形、色上逐步逐層分析）

師：這張畫面上你看了什么？（廢報(bào)紙、花紋墻紙、彩紙，幾何形）從這彎曲的外輪廓線上能讓你聯(lián)想到什么？什么樂器？（吉他）確實(shí)，畫家挪用了吉他特別具有代表性特征的少部分形，可以讓我們隱約辨別。在一百多年前，一般畫家表現(xiàn)木質(zhì)樂器、桌子等只用木紋紙等接近木質(zhì)感的材質(zhì)表現(xiàn)。（課件出示胡安。格里斯作品里的吉他）但畢加索突破了固有的觀念，敢用花紋墻紙表現(xiàn)桌面，報(bào)紙表現(xiàn)吉他。而當(dāng)時(shí)采用黏貼方式表現(xiàn)畫面，是立體主義的一大創(chuàng)舉。

3、今天我們將一起學(xué)習(xí)：

師：這張作品在色彩對(duì)比上給你怎樣的感覺？（對(duì)比鮮明）藍(lán)色底紙比襯著深淺不同的黃，加上中性色黑白灰的調(diào)配，使得畫面既對(duì)比鮮明且協(xié)調(diào)不失統(tǒng)一。

三、探究學(xué)習(xí)，摸索方法

1、師：我們怎樣利用手中素材進(jìn)行創(chuàng)作呢？

比如老師手里有一些廣告宣傳單，你可以把它變成什么呢？（……）請(qǐng)看老師這里，變成了（一雙鞋、帽子、包、椅子）

師：我們可以挪用圖案的少部分，也可以挪用許多甚至全部。然后進(jìn)行拼貼添畫。（出示課件及范作1《沙灘上的女孩》）

2、出示范作2：你猜這張畫面主題表現(xiàn)的是什么？（《花瓶》）

提示：這部分形狀、圖案熟悉嗎？老師挪用了上次課示范花瓶，不過這只花瓶看起來像是被打碎了，老師采用了它的大部分了，并故意打亂了花瓶原有形的序列，重新進(jìn)行組裝設(shè)置。畫面還利用了月餅包裝袋上的圓與方，也嘗試將圓剪開重設(shè)置底，運(yùn)動(dòng)產(chǎn)品包裝袋的撕貼幾何、不規(guī)則形等，茶葉袋青花紋瓶重設(shè)等。

（將制作過程拍成照片，分解給學(xué)生看）

3、《找一找》

請(qǐng)大家打開課本對(duì)照畫面主題找找看：哪張是不同時(shí)間、空間事物與人物的自由組合；哪張?zhí)懋嫾?xì)節(jié)豐富；哪張巧用色彩烘托心情。

比如：《太空暢想曲》————將我們身邊的汽車飛上了太空，在神秘太空里遇見了各式飛行器以及宇航員，一定會(huì)發(fā)生一些有趣的事情吧。

比如：《過大年》————畫面中充滿喜慶的氣氛從哪些地方表現(xiàn)出來？（漫天的煙花爆竹，中式建筑門上的對(duì)聯(lián)，耍獅子舞龍燈等）

比如：《我的偶像》————畫面上每個(gè)運(yùn)動(dòng)員的表情一樣嗎？他們背后的色彩給你怎樣的感覺？（有的需要沉著冷靜，爭取更好的發(fā)揮表現(xiàn)，所以藍(lán)色是冷靜代表；有的看來有了很棒的表現(xiàn)，采用使心情亢奮的紅打底；有的正在奮力踢球；有的像是賽場失利，恨恨的表達(dá)著失望的情緒……畫面還強(qiáng)化了運(yùn)動(dòng)員的特寫表情。）

4、下面老師請(qǐng)大家做回《小小診斷師》

這幾張作品在拼貼添畫上出了些什么問題？

范作3：拼貼圖片過于零散（不足以表達(dá)運(yùn)動(dòng)員激情迸發(fā)的場景）

范作4：拼貼大小匹配不合適

范作5：添畫背景不符合主題

5、教師現(xiàn)場拼貼示范《京劇紙偶人物秀》

這些人物有的是事先從不同的畫報(bào)上剪下重新組合（頭與身重組搭配）

拼貼時(shí)，先拼貼大圖片，注意人物方向的變化與錯(cuò)落有致，再依次添加小圖片，可以相互間有前后的遮擋關(guān)系。

6、范作賞析

范作6：給《動(dòng)物秀》添畫的背景（炫酷的黑貓，像我們打招呼的狗，愛歌唱的鳥，會(huì)玩雜技的藍(lán)猴……）

范作7：《水果大餐》今天女主人和她的藍(lán)熊邀請(qǐng)了好多客人來參加這次水果大餐聚會(huì)，客人當(dāng)中有從遠(yuǎn)方趕來的幸福一家人及他們的寵物貓貓，看來這次的戶外聚餐一定會(huì)很熱鬧啊。

范作8：根據(jù)大量收集的藍(lán)色畫片經(jīng)過重置取名為《藍(lán)色鄉(xiāng)思》

范作9：從這張畫面上大家看到了什么？（頭像，瓦楞紙，報(bào)紙碎片）

巧用瓦楞紙與報(bào)紙碎片表現(xiàn)的人臉，與黑紙上再利用橘色紙撕剪拼貼打底形成對(duì)比，并在背景上采用線描進(jìn)行裝飾。

（將制作過程拍成照片，分解給學(xué)生看）

四、回顧作業(yè)要點(diǎn)，拼貼藝術(shù)創(chuàng)作（以小組合作形式完成一張拼貼添畫）

1、選擇圖片確立主題：首先選擇尺寸較大、印刷清晰、色彩鮮明的圖片，擺放在畫面顯眼的位置，其次搭配其它圖片。

（參數(shù)支持：根據(jù)圖片設(shè)定好主題，再依主題大膽添加背景，可以直接畫或者剪貼大局背景（比如：城市、公園、海底、沙漠、臥室……））

2、再緊扣主題進(jìn)行撕剪拼貼想象添畫。

（1）可添加具體的景物，完成畫面。

（2）添加背景顏色，起到拼貼畫之間的過渡和裝飾作用。

3、背景可以結(jié)合線描進(jìn)行裝飾。（出示部分線描裝飾圖供參考）

五、課堂評(píng)價(jià)

出示《評(píng)價(jià)小指南》：構(gòu)思新穎有創(chuàng)意、添畫細(xì)節(jié)豐富、色彩搭配對(duì)比鮮明且和諧統(tǒng)一、巧用材料、拼貼添畫緊扣主題

1、學(xué)生展示作品。

2、學(xué)生互評(píng)。

六、拓展延伸

欣賞更多作品，了解其他材料的藝術(shù)創(chuàng)想作品。感受平常生活帶來的藝術(shù)靈感和藝術(shù)感染力。

小班美術(shù)優(yōu)秀教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用"漏"的方法表現(xiàn)小鴨的特征。

2.細(xì)心操作，大膽表現(xiàn)小鴨的不同姿態(tài)。

3.體驗(yàn)沙畫創(chuàng)作帶來的快樂。

4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小鴨PPT、投影儀、沙畫臺(tái)、音樂。

活動(dòng)過程：

(一)歌曲導(dǎo)入。

1.教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演歌曲《數(shù)鴨子》。

(二)欣賞沙畫，觀察小鴨的特征，探索小鴨的畫法。

1.自由表達(dá)小鴨的外形特征。

2.大膽猜測，自主探索沙畫小鴨的方法。

(三)觀察發(fā)現(xiàn)，了解沙畫小鴨的方法：漏。

1.教師結(jié)合兒歌，用"漏"的方法沙畫小鴨。

2.幼兒書空練習(xí)"漏"的方法。

3.個(gè)別幼兒示范。

4.師幼合作，表現(xiàn)小鴨的不同姿態(tài)。

(四)幼兒創(chuàng)作，表現(xiàn)不同姿態(tài)的小鴨。

1.明確操作要領(lǐng)及要求。

2.幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒細(xì)心操作，大膽表現(xiàn)小鴨的不同姿態(tài)。

3.借助照片，講評(píng)幼兒作品。

(五)教師沙畫表演，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

1.老師表演沙畫《彩云之南》。

2.幼兒觀察沙畫的多種表現(xiàn)手法。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒在沙藝術(shù)區(qū)域繼續(xù)進(jìn)行沙畫創(chuàng)作。

教學(xué)反思

本節(jié)活動(dòng)中，我利用視頻來激起幼兒對(duì)“沙畫”產(chǎn)生興趣，在觀看視頻時(shí)，我讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。作畫時(shí)幼兒的興趣也很濃，整節(jié)課師生配合得很好，整體效果還是不錯(cuò)的?；顒?dòng)設(shè)定的三點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)都能達(dá)到，幼兒在活動(dòng)過程中的狀態(tài)表明他們都對(duì)此活動(dòng)有著濃厚的興趣，充滿了探究和嘗試的欲望，活動(dòng)中還培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。

小班美術(shù)優(yōu)秀教案 篇3

1. 用猜謎語的方式向孩子們介紹胡蘿卜。

- 我是橘黃色的，我長在地里。

- 兔子很喜歡吃我，我是誰呢？

1. 談?wù)労}卜。

- 你吃過胡蘿卜嗎？

- 你吃過哪些用胡蘿卜做的食物？

- 吃胡蘿卜的時(shí)候你有什么感覺？

2. 說說在地里成長的蔬菜。

- 我們吃的蔬菜當(dāng)中有哪些是在地里成長的根或枝干呢？

胡蘿卜的根是長圓狀的，橘黃色，甜甜的帶有香氣。

胡蘿卜的根有長的還有短的，顏色也分為紅色和橘黃色等。

夏初的'時(shí)候開出白色的小小的花，當(dāng)結(jié)出種子的時(shí)候，地面上面的枝干就會(huì)枯萎。

土豆在清新的環(huán)境里成長。

把土豆的種子種下一個(gè)月后就會(huì)開始發(fā)芽，土地里面的枝干就會(huì)結(jié)出土豆，一棵可以結(jié)出10~15個(gè)土豆。)

- 需要摘著吃的蔬菜有哪些？

黃瓜原創(chuàng)于印度和喜瑪利亞山一帶。未成熟的果實(shí)上長有許多毛刺，很粗糙。黃瓜的枝干上有卷須纏著其他的物體成長。撒下黃瓜種子后只需要60天左右就可以收獲了。切開燙黃瓜汁比較好。

茄子原產(chǎn)于印度，在蔬菜中是屬于喜高溫的蔬菜。茄子可以伴著吃或是煎著吃都可以。)

3.制作胡蘿卜并研究制作材料。

- 裝飾出胡蘿卜需要哪些材料呢？

- 用柿子制作出胡蘿卜。

4.用柿子制作胡蘿卜。

① 輕輕地剝下柿子皮。

② 展開薄薄的柿子皮粘在胡蘿卜上。

③ 把柿子壓碎，用手涂在胡蘿卜上。

④ 晾干后保存好。

2. 總結(jié)活動(dòng)。

小班美術(shù)優(yōu)秀教案 篇4

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小班美術(shù)版畫教案下雨啦

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞下雨時(shí)雨點(diǎn)滴落的場景，能用身體動(dòng)作和語言大膽地表達(dá)。

2、運(yùn)用多種色彩表現(xiàn)雨景，繼續(xù)學(xué)習(xí)用水粉顏料、水粉筆在玻璃板上涂滿顏色。

3、初步嘗試用橡皮在玻璃板的顏料上勾畫雨滴的樣子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒細(xì)致觀察過下雨的場景；認(rèn)識(shí)橡皮。

2、水粉筆，灰藍(lán)色、灰綠色、白色等水粉顏料，玻璃板，宣紙，鉛筆上的橡皮（或舊橡皮頭）人手一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒回憶下雨的情景。

教師：下雨的時(shí)候是什么樣子的'？雨滴是什么樣子的？雨滴落下來的時(shí)候是什么樣的？請(qǐng)你用動(dòng)作學(xué)一學(xué)。

2、出示操作材料，與幼兒一起討論表現(xiàn)雨滴的方法。

（1）與幼兒討論天空的表現(xiàn)方法。

教師：下雨的天空怎么表現(xiàn)？上次在使用水粉筆刷天空的時(shí)候遇到了什么問題？

（2）教師出示橡皮并示范用橡皮在玻璃板的顏料上直接勾畫雨點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

要點(diǎn)提示：

1）用水粉筆在玻璃板上刷顏料的時(shí)候，注意從左到右或從上到下有序地刷，朝同一個(gè)方向刷。

2）橡皮與玻璃板之間的摩擦力能自然地將幼兒已經(jīng)刷好的顏料劃出一道痕跡來。這樣的方法幼兒很感興趣，可以在玻璃板上勾畫很多自己喜歡的事物。

3、幼兒創(chuàng)作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用橡皮勾畫雨點(diǎn)。

（l）引導(dǎo)幼兒正確使用水粉筆，有序地刷底色。

（2）提醒幼兒勾畫雨滴的時(shí)候不要集中在一起。

（3）提醒幼兒及時(shí)印制自己的玻璃版畫。

4、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

教師：你勾畫雨滴的時(shí)候有什么發(fā)現(xiàn)？

活動(dòng)建議：

☆活動(dòng)延伸 互相欣賞用橡皮制作的玻璃版畫作品，交流各自的經(jīng)驗(yàn)。

☆區(qū)角活動(dòng) 美術(shù)區(qū)：繼續(xù)嘗試運(yùn)用橡皮在涂抹好顏料的玻璃板上作畫。

☆家園共育 幫助幼兒收集橡皮，最好是鉛筆頭上的橡皮。

小班美術(shù)優(yōu)秀教案 篇5

一、引導(dǎo)幼兒欣賞雪花的圖片或?qū)嵨铩?/p>

教師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那你們說一說冬天都有什么景象呢？

教師引導(dǎo)幼兒討論。

教師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？看老師今天給你們到來了什么。

二、欣賞雪花，教師講解并示范畫雪花。

（1）教師出示雪花的圖片或?qū)嵨镒層變哼M(jìn)行觀察。

（2）教師講解畫。

教師：老師將這片雪花畫在了紙上，小朋友猜一猜我用什么畫的。今天老師給你們介紹一種新的畫畫工具。

教師出示棉簽引起幼兒的興趣。

（3）教師邊畫邊講解。

教師：小朋友用一根棉簽輕輕地蘸上白顏色的水粉，在畫上畫一個(gè)叉，在叉的中間畫一條線，形成一個(gè)六個(gè)角的圖形；再蘸顏色在六個(gè)角上畫上小圓或一條條短橫線。這樣，一朵美麗的雪花就畫好了。

教師：小朋友的桌子上放有白顏色的顏料、棉簽和抹布。

（4）幼兒操作

小班美術(shù)優(yōu)秀教案 篇6

作為一名人民教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那么問題來了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的小班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《藍(lán)色巴士》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞并感受美術(shù)作品中生動(dòng)有趣的畫面。

2.能大膽想象并嘗試用簡單的語言描述自己觀察到的畫面情景。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

公交車圖片、

名畫圖片：《可愛的藍(lán)色巴士》、

相關(guān)畫家的介紹知識(shí)、

音樂：開汽車

活動(dòng)過程：

一、出示公交車圖片，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，簡單介紹。

1、師：圖片上畫的是什么?公交車

2、你們坐過公交車嗎?坐公交車的時(shí)候有什么感覺?

3、公交車又叫巴士，練習(xí)說一說詞語：“巴士”。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞畫面，感知作品中人物、車子的生動(dòng)有趣。

1.出示名畫圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞。

師：今天老師為小朋友帶來一輛有趣的巴士，快看!它是什么顏色的?藍(lán)色

2.引導(dǎo)幼兒充分地觀察畫面，想象畫面中發(fā)生的事情，體驗(yàn)人物的情緒。

(1)有誰坐在汽車上?巴士要開到哪里去?

是很多小朋友，發(fā)現(xiàn)巴士有兩層，上面一層是小朋友的`玩具，有木馬、皮球……

巴士可能開去上學(xué)、放學(xué)，可能開車出去玩。

(2)巴士走的路是什么樣的?我們平時(shí)開車走的路是怎樣的?

是黑色的石頭路，像波浪線。是平平的水泥路。

(3)你覺得車?yán)锏娜俗谲嚴(yán)镉惺裁锤杏X?你是從哪里看出來的?

一顛一顛，很有意思。他們的表情很開心，笑瞇瞇的，嘴巴張開了。有的小朋友的手高舉，開心。

(4)車子下面的人想做什么?想攔下車子，也想和小朋友一起坐坐這個(gè)可愛的藍(lán)色巴士。

他們在做什么動(dòng)作?模仿一下

(5)路邊的房子有點(diǎn)像?他們在想什么?

觀察房子有窗戶，兩扇窗戶像一雙眼睛。房子像一個(gè)人，它們可能在想，這輛巴士真開心，很羨慕巴士能跑來跑去。

3.教師簡單介紹畫作的內(nèi)容，并向幼兒介紹此畫作的作者。

《可愛的藍(lán)色巴士》是捷克布拉克的著名畫家貝勒茲馬利歌為兒童創(chuàng)作的繪畫作品。他擅長用水彩畫來畫兒童讀物插畫和畫圖書,題材方面偏愛交通工具和街景，繪畫風(fēng)格充滿童趣。本幅作品畫家用了墨水筆和水彩這種簡單的工具材料畫了一幅很好玩的畫：藍(lán)色和草綠色的客車?yán)铮緳C(jī)和乘客們都咧著大嘴開心的大笑，氣氛相當(dāng)明朗、活潑，車頂上還載滿了玩具。車后的街景用細(xì)細(xì)的直線畫了一排房屋，一個(gè)個(gè)窗戶變成了注視的眼睛，這種想象的造型，既幽默又富有童趣，和前景大色塊的車子搭配得很巧妙。這真是一趟快樂之旅!

三、師幼共同玩音樂游戲《開汽車》，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

幼兒美術(shù)欣賞活動(dòng)是一種培養(yǎng)幼兒欣賞能力的教育活動(dòng)，尤其是引導(dǎo)幼兒欣賞名畫家的作品，可以讓幼兒從小就接觸經(jīng)典，與大師直接對(duì)話，這樣兒童發(fā)展的起點(diǎn)高了，眼界開闊了，對(duì)美的知覺和選擇也更敏感了，同時(shí)也有益于發(fā)展兒童性情、情感、自信和語言。

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作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，而現(xiàn)在又到了寫課件的時(shí)候了。寫好教案課件，避免重點(diǎn)內(nèi)容漏報(bào)，要寫好教案課件有沒有好的范文可借鑒呢？幼兒教師教育網(wǎng)為各位收集并分享了“小班美術(shù)優(yōu)秀教案”，僅供參考，我們來看看吧！

小班美術(shù)優(yōu)秀教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。

2、樂意表演歌曲中角色的動(dòng)作，感受一起表演的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事相關(guān)PPT課件;伴奏音樂;人物頭飾(老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠);大蘿卜抱枕。

配套課件：小班音樂課件《拔蘿卜》PPT課件

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入。

(活動(dòng)前先老師先講述一遍故事，幫助幼兒回顧故事內(nèi)容，喚起記憶)。

師：小朋友們，我們都聽過《拔蘿卜》這個(gè)故事。下面，老師要考考大家，你記得《拔蘿卜》里有誰去拔蘿卜嗎?(根據(jù)幼兒回答，出示故事中人物圖片)

師：老師要把這個(gè)故事，變成一首好聽的歌曲，一起來仔細(xì)聽一下。

三、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、教師分段清唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞，幼兒跟唱。

(重點(diǎn)學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”;老公公拔不動(dòng)蘿卜，叫老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠時(shí)是怎么唱的;打節(jié)奏讀旁白)

2、教師一邊彈琴(或者播放伴奏)，一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。

(這一環(huán)節(jié)可加上少許動(dòng)作，給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊，也避免重復(fù)唱的枯燥)

四、教師指導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲并表演相應(yīng)的動(dòng)作。

1、師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動(dòng)作。

2、請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)，和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲;其他小朋友，在座位上邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。(此環(huán)節(jié)看時(shí)間來定，時(shí)間充?？啥噙M(jìn)行幾組)

五、結(jié)束部分，遷入生活。

師：小朋友們今天表演得都很棒，活動(dòng)后，我們可以在“娃娃家”里，一起分角色表演《拔蘿卜》。那小朋友們，老公公他一個(gè)人剛開始拔不出蘿卜，后面為什么能拔出來?

(引導(dǎo)互相幫助，小朋友之間也要這樣……)

活動(dòng)反思：

總的來說，本次活動(dòng)選材欠妥，音樂《拔蘿卜》雖然耳熟能詳，但是段落過多，人物的出場在歌詞中要唱正確，對(duì)于小班幼兒來說，難度太大。建議作為音樂欣賞來進(jìn)行。

小班美術(shù)優(yōu)秀教案【篇2】

1、通過觀看動(dòng)畫片《怪物大學(xué)》，了解各種怪物的夸張形象。

2、使用棉簽、吸管，通過滴、吹、貼等技能表現(xiàn)小怪物的各種造型。

3、體驗(yàn)玩色活動(dòng)帶來的樂趣。

物質(zhì)準(zhǔn)備：相關(guān)的動(dòng)畫視頻、黑色卡紙、顏料、吸管、棉簽、小眼珠貼片。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有一定的玩色經(jīng)驗(yàn)。

一、觀察造型，萌發(fā)創(chuàng)作愿望。

1、師：剛才我們看到動(dòng)畫片里有許多的小怪物，你們喜歡嗎?他們長得什么樣?

2、小結(jié)：小怪物的樣子有很多種，有高矮的、胖瘦的、有單眼的、還有長得都很滑稽。

二、展示圖片，探索制作方法。

1、出示圖片，觀察形象。

師：小怪物來到咱們班啦，小朋友看看，(教案出自：教案網(wǎng))他們長得什么樣。(引導(dǎo)幼兒觀察小怪物的各種形象和動(dòng)態(tài))

2、探索方法，了解制作過程。

師：想知道小怪物是怎么來的嗎?首先用蘸滿顏料的棉簽在紙上用力一點(diǎn)，然后使用吸管對(duì)著有顏料的地方向各個(gè)方向吹，貼上眼睛貼片，這樣搞笑的小怪物就出現(xiàn)了，小怪物就很神氣了。

3、幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)。

三、展示作品，分享成功樂趣。

1、教師展示幼兒作品并請(qǐng)小朋友介紹自己的成果。

2、教師點(diǎn)評(píng)幼兒成果。

小班美術(shù)優(yōu)秀教案【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察圖片，能用勾線筆畫出觀察到的小人。

2、探究畫面造型變化與折紙的關(guān)系。

3、體驗(yàn)其中的樂趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

長方形桌子4張、小筐若干、小型吸鐵石若干、記號(hào)筆16只、黑板一塊、淺紅或淺綠色A4紙若干張。

活動(dòng)過程：

一、 觀察“小人”，嘗試畫出一模一樣的小人

1、 觀察范例 ：出示“哈哈小人”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察模仿畫出相同的小人

師：仔細(xì)看一下這個(gè)小人，看清楚這個(gè)小人的模樣、大小。

幼兒第一次嘗試操作并交流

要求：找一張白色的紙豎起來，畫得一模一樣;頂天立地

比較作品與范例的差異。

二、 探索“小人”，發(fā)現(xiàn)畫面造型與折紙的關(guān)系。

1、 請(qǐng)幼兒在折好的紙上畫頂天立地的小人。(畫頂天立地的教育目的是讓幼兒不要把小人畫的太小，以免達(dá)不到實(shí)施效果)

2、 幼兒繪畫，觀察幼兒選擇繪畫的位置;

3、 引導(dǎo)幼兒觀察打開后折紙上小人的變化;

4、 探究小人變化的原因，想一想出現(xiàn)不同變化位置的原因。

提出質(zhì)疑：

為什么小人斷開了?

為什么有的小朋友的小人沒斷開?

5、 小結(jié)研究后的結(jié)果。

6、 小人連線，探究變化。

三、展示幼兒的作品，觀察彼此把畫面的哪里進(jìn)行了變化。

引發(fā)思考 ：想象折紙方向、數(shù)量的變化以及折痕與小人形象的關(guān)系。

A 如果我把這張紙橫過來呢?如果我把這張紙斜過來呢?如果我把這張紙?jiān)僬垡淮文?

B 回去再試一試。

四： 活動(dòng)延伸：

裝扮小人：添畫哈哈小人，讓小人更漂亮。

活動(dòng)反思：

通過讓幼兒畫小人來體驗(yàn)小人身體各部分能夠延伸變長的現(xiàn)象，并且通過三次操作活動(dòng)讓幼兒探索、發(fā)現(xiàn)使小人身體各部分能夠延伸變長的秘密，從而發(fā)展幼兒的空間能力。雖然畫的小人很簡單，但是簡單之中蘊(yùn)含了一種比較復(fù)雜的規(guī)律，這是一次探索性很強(qiáng)的活動(dòng)。對(duì)于大班的幼兒來說，具有極大的探索價(jià)值。能夠提升幼兒動(dòng)手操作的能力和思維的能力，有許多幼兒都能夠延伸小人的頭、手臂、身體等。如果，能夠在講評(píng)時(shí)，能在投影儀上示范幼兒小人變長的過程，那效果會(huì)更佳。

活動(dòng)中我主要抓住了幼兒喜歡畫畫這一特點(diǎn)，逐步激發(fā)幼兒探究興趣，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入探究過程，讓幼兒自始自終感受探究的趣味。通過這個(gè)活動(dòng)，也讓我喜歡上了美術(shù)活動(dòng)，以往一直以為美術(shù)活動(dòng)很難在公開教學(xué)中出彩，其實(shí)一個(gè)有效的教學(xué)活動(dòng)并不是現(xiàn)場的熱鬧和豐富，更多的是看它的有效性。通過這個(gè)活動(dòng)，我也開始思考美術(shù)活動(dòng)中如何讓孩子學(xué)得愉快，教師教得輕松。

小班美術(shù)優(yōu)秀教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo) 1、培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)手涂色及繪畫活動(dòng)的興趣。

2、觀察線條的變化，培養(yǎng)幼兒沿虛線描畫蔬菜的能力。

3、繼續(xù)練習(xí)在一定范圍內(nèi)均勻涂色的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備 1、ppt課件：蔬菜圖片集

2、涂色：南瓜，白菜

3、蔬菜畫人手一張；油畫棒人手一盒。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

課件：蔬菜圖片集

認(rèn)識(shí)各種蔬菜，激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的興趣。

提問：你認(rèn)識(shí)這些蔬菜嗎？它們是什么顏色的？它們的樣子呢？

（教師引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜，重點(diǎn)觀察蔬菜的顏色和形狀）

二、展開

1、教師講述故事《蔬菜娃娃穿衣服》。

2、教師出示沒有涂色的蔬菜范畫，引導(dǎo)幼兒說出蔬菜的名稱和顏色。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞范畫。

4、教師示范涂色方法

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察線條的變化，沿虛線描畫蔬菜。

（教師邊講解邊示范再涂色，先沿虛線描畫）

教師：我們一起來幫助蔬菜寶寶好嗎？它們一定很高興的。

4.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

（提醒幼兒涂色時(shí)不要著急，使顏色不超過線外，知道不同的蔬菜有不同的顏色）。

三、結(jié)束

1.幼兒展示自己的作品，互相欣賞講評(píng)，向幼兒介紹吃蔬菜的好處。

（請(qǐng)幾名幼兒選擇自己喜歡的作品，從描線和涂色上幼兒相互評(píng)價(jià)）

2.將幼兒作品展示在教室中的展板上，讓幼兒們互相欣賞。

小班美術(shù)優(yōu)秀教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等認(rèn)識(shí)

2、激發(fā)幼兒對(duì)顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動(dòng)。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)抽象事物的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙、各種圖片貼圖、雨的聲音。

2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒觀察過下雨時(shí)雨的情景。

活動(dòng)過程：

一．故事導(dǎo)入。

1.給幼兒講述故事《下雨了》。

2.出示下雨時(shí)的圖片，讓幼兒觀察雨點(diǎn)的特征。

3.引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。幼兒：雨傘。

二．繪畫雨點(diǎn)。

1、啟發(fā)談話，引起興趣

教師：“今天太陽公公很高興，見到我們小朋友，可是忽然一陣風(fēng)吹來了，“嘀答、嘀答”下雨了（同時(shí)播放下雨的聲音）。雨是從哪兒掉下來的？小朋友，你們見過小雨點(diǎn)嗎？是什么樣的？

幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

小結(jié)：下大雨時(shí)，像根直直的、長長的線；下小雨時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的。

2、操作演示，引出內(nèi)容

（1）演示討論，共同參與

A 、油畫棒演示畫長直線雨

嘩！嘩！下了一場大雨。幼兒試畫（強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來，直直的，長長的。）

B 、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢？（一點(diǎn)點(diǎn)的）小雨點(diǎn)落到了哪兒？（幼兒討論）

（2）激發(fā)興趣，嘗試取名

A、演示用各種顏色的短線畫小雨點(diǎn)。

雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色，怎么回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮。

B、這么漂亮的小雨點(diǎn)，我們給它起個(gè)什么名字呢？（幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等）

3.老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。

三、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。

（1）引導(dǎo)創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來看漂亮的小雨點(diǎn)。（雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)等），能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎？

（2）老師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。

（3）幼兒作畫，教師觀察

小班美術(shù)優(yōu)秀教案【篇6】

設(shè)計(jì)意圖：

在感受和體驗(yàn)彩陶漩渦紋瓶帶來的藝術(shù)美之后，孩子們也想制作一個(gè)屬于自己的瓶罐了。在本活動(dòng)中，教師提供了很多不同的操作材料，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)用粘貼、壓印、纏繞、涂色等多種技法來裝飾瓶罐。活動(dòng)中采用了分組操作的形式，孩子們可根據(jù)自己的興趣和現(xiàn)有水平選擇不同的組進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，提高了動(dòng)手能力，體驗(yàn)了創(chuàng)造的樂趣，也獲得了成功的體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用壓印、粘貼、纏繞等技法裝飾瓶罐。

2.在活動(dòng)中體驗(yàn)自主創(chuàng)造的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各種各樣的瓶罐。

2.印章、彩繩、毛線、彩泥、膠水、剪刀、水粉顏料、棉簽等材料。

3.教師制作好的各種瓶罐的范例。

4.《美工》第12~13頁。

活動(dòng)過程：

一、故事引題

瓶罐王國要進(jìn)行瓶罐選美比賽，(教案出自：教案網(wǎng))可是我們這里有很多瓶罐沒有漂亮的衣服(出示空瓶罐)，你愿意幫助它們設(shè)計(jì)漂亮的衣服嗎?

二、討論裝飾技法

1.出示各種材料，與幼兒討論這些材料的使用方法。

這里有哪些材料?可以怎樣打扮瓶寶寶?

幼兒自由交流。

2.教師出示制作好的各種瓶罐的范例，引導(dǎo)幼兒觀察，了解裝飾瓶罐的各種技法。

用印章在瓶罐輪廓圖上按壓。

在瓶罐輪廓圖上撕貼彩紙。

給瓶罐輪廓圖上涂上顏色。

在實(shí)物瓶罐上纏繞毛線、彩繩。

在實(shí)物瓶罐上刷水粉顏色。

用彩泥在實(shí)物瓶罐上粘貼裝飾。

三、幼兒操作，打扮瓶寶寶

1.把幼兒分成平面組和立體組。幼兒根據(jù)自己的興趣選擇裝飾的方法。

2.教師巡回指導(dǎo)，并播放優(yōu)美的音樂。

四、瓶寶寶選美

1.給瓶寶寶投票，選出最受歡迎的瓶寶寶。

每位幼兒一個(gè)五角星貼紙，不能貼給自己，(教案出自：教案網(wǎng))把五角星帖給自己最喜歡的瓶子。最后五角星最多的瓶子就是最受歡迎的瓶子。

2.幼兒相互欣賞，說說自己為什么要給這個(gè)瓶子貼五角星?

活動(dòng)延伸：

1.在美工區(qū)投放裝飾瓶罐的各種材料和瓶罐，讓幼兒嘗試裝飾自己沒有裝飾過的方法進(jìn)行裝飾。

2.在小小超市中推銷自己的瓶罐。

小班美術(shù)優(yōu)秀教案【篇7】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、運(yùn)用深淡墨的繪畫方法表現(xiàn)小貓可愛的動(dòng)態(tài)。

2、感受水墨畫深淡墨變化表現(xiàn)的美感，喜歡可愛的小貓咪。

3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

水桶、毛筆、宣紙、調(diào)色盆、墨汁、調(diào)色盒、范例畫。

【活動(dòng)過程】

一、小貓咪來了。

*觀察小貓的外形及動(dòng)態(tài)。

你看到過小貓嗎?小貓長得怎么樣的?

它喜歡做哪些動(dòng)作?

(幼兒模仿動(dòng)作)

你喜歡小貓什么樣的動(dòng)作?

二、可愛的小貓。

*觀察討論范例

畫中的小貓咪在做什么?

什么地方用深墨、什么地方用淡墨?

*教師示范

重點(diǎn)：大筆蘸淡墨，中鋒畫大大圓圓小貓的頭，側(cè)鋒畫身體，等稍干后用小筆蘸深墨中鋒畫眼睛、側(cè)鋒畫小貓身上的花斑

難點(diǎn)：表現(xiàn)小貓多種可愛的動(dòng)態(tài)，添畫一些相應(yīng)的背景。

三、小貓的集會(huì)。

*作品展示。

說說你畫的小貓咪在做什么?

反思：

總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無論是觀察水墨畫還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

教案推薦:小雞美術(shù)教案中班優(yōu)秀模板六篇

居安思危，思則有備，有備無患。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“教案推薦:小雞美術(shù)教案中班優(yōu)秀模板六篇”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

小雞美術(shù)教案中班【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用藕拓印的方法將兩個(gè)圓連接，并添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。

2、大膽地畫出小雞簡單的動(dòng)態(tài)。

3、感受活動(dòng)的快樂。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)用藕拓印的方法將兩個(gè)圓連接。

2、感受活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)難點(diǎn)：大膽地畫出小雞簡單的動(dòng)態(tài)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蓮藕;紅、黃、藍(lán)三種顏色;勾線筆每人一支、有色卡紙每人一張。課件。

(除了上述物質(zhì)材料的準(zhǔn)備，還應(yīng)有經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，如課前觀看小雞的圖片，了解小雞簡單的動(dòng)態(tài)等)

活動(dòng)過程：

一、謎語《小雞》引題。(圓腦袋，尖嘴巴，會(huì)捉蟲，會(huì)吃米，唱起歌來嘰嘰嘰。)

二、討論演示小雞的簡單動(dòng)態(tài)。

1、出示謎底：我們來看看，這到底是什么

2、提問：請(qǐng)小朋友來想想看小雞會(huì)干什么呢?

3、接下來，王老師要給小朋友講一個(gè)小雞的故事(播放ppt)：雞媽媽孵了很多雞寶寶，今天天氣真不錯(cuò)，雞媽媽決定帶小雞到草地上玩耍，其中小黃雞跑得最快，它早早的來到了草地上，在看前面有沒有食物。

4、草地上又來了一只小黃雞，瞧，這只小黃雞正在干什么呢?

哦，可能正在看天上的白云吧?

5、這時(shí)小紅雞也來到了草地上，咦，你們看小紅雞正在干什么呢?

哦，它可能正在地上找東西吃呢，兩只眼睛正在尋找著什么?

6、兩只小藍(lán)雞出來了，他們又在干什么呢?

哦，原來是在爭蟲子吃啊。

三、學(xué)畫小雞

1、出示蓮藕，

“這是什么呀?”“兩個(gè)圓連在一起，像什么呢?”強(qiáng)調(diào)頭和身體是要緊緊的連在一起的。

2、添畫嘴巴、眼睛和兩條腿。

“尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛”添畫小雞的嘴巴、眼睛和兩條退，畫兩條腿的時(shí)候我們讓直線來幫忙，畫出兩只腳和分開的爪子。

三、幼兒操作

1、幼兒操作要求：

1)不要將顏料混在一起;

2)藕蘸上顏料印在紙上后，馬上拿起。

2、教師巡回指導(dǎo)：提醒幼兒將兩個(gè)圓連接在一起，引導(dǎo)幼兒畫出小雞的各種動(dòng)態(tài)。

四、幼兒說畫。

將幼兒的作品張貼出來，讓幼兒來說說自己畫的小雞在干什么。

小雞美術(shù)教案中班【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解小雞的外形特征，嘗試用圓形、短線大膽添畫小雞。

2、能大膽地進(jìn)行想象不同形態(tài)的小雞。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)繪畫的樂趣，喜歡畫畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小雞圖片、圖畫紙、水彩筆。

活動(dòng)過程：

1、小雞謎語導(dǎo)入。

師：、今天老師給你們帶來了一位小客人，請(qǐng)小朋友們聽一聽老師的謎語，猜一猜它是誰?“圓腦袋，尖嘴巴，黃黃的衣服，細(xì)細(xì)的腳，渾身上下毛茸茸，愛吃小米和小蟲?！?/p>

師：有誰猜出來了嗎?它是誰啊?

小朋友們真聰明，這位可愛的客人就是小雞，和來小雞打招呼吧!(出示小雞圖片)

2、共同討論小雞的特征。(邊畫邊討論)

師：1)小雞的身體是什么形狀的?像一個(gè)什么樣子呢?(圓形的，橢圓的，像雞蛋一樣)

2)接下去我們來畫畫小雞的腦袋怎么樣?咦，小雞的腦袋是什么樣子的啊?(圓圓的)

你覺得這只小雞可能在干什么呢?

如果它在吃小米/看天空/往旁邊看，那它的腦袋要畫在哪邊呢?(各個(gè)方向都可以)

那它吃蟲子的時(shí)候嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?

3)現(xiàn)在小雞還缺了什么呀?對(duì)啦，是細(xì)細(xì)的腳!讓我們一起來為它添上可愛的腳!

3、出示各種不同形態(tài)的小雞圖片。

師：剛剛的小雞呀，都是由兩個(gè)圓形寶寶組成的，其實(shí)一個(gè)圓形寶寶也能變成一只可愛的小雞!小雞畫完以后，記得噢，先把小雞畫完，你們也可以為小雞畫上白云、草地、小花、太陽、蟲兒都。

4、幼兒作畫。

師：下面我要來請(qǐng)小朋友們畫一畫你們心中想畫的小雞，可以跟老師這里的都不一樣。

水彩筆是一個(gè)桌子的小朋友一起用，不可以爭搶，如果用同一個(gè)顏色可以一個(gè)一個(gè)人換著來，不要在同一個(gè)地方重復(fù)畫很多次，因?yàn)榧垥?huì)畫破的。

5、作品展示。

師：請(qǐng)畫好的小朋友拿著自己的畫，坐到紅點(diǎn)點(diǎn)上。

師：請(qǐng)你來說一說，你畫了什么?

二、教學(xué)過程記錄：

1、小雞謎語導(dǎo)入。

師：、今天老師給你們帶來了一位小客人，請(qǐng)小朋友們聽一聽老師的謎語，猜一猜它是誰?“圓腦袋，尖嘴巴，黃黃的衣服，細(xì)細(xì)的腳，渾身上下毛茸茸，愛吃小米和小蟲?！?/p>

幼：啊!是小雞!(謎語還沒說完就猜出來了)

師：真聰明，這位可愛的客人就是小雞，和來小雞打招呼吧!(出示小雞圖片)

幼：你好!

幼：小雞!你好!

師：小雞也很開心，能見到你們!今天呀，小雞要來和我們一起畫畫呢!

2、共同討論小雞的特征。(邊畫邊討論)

師：小雞的身體是什么形狀的?像一個(gè)什么樣子呢?

幼：毛絨絨的!

師：恩，小雞的身體上有羽毛，所以毛茸茸的!小雞的身體像一個(gè)什么形狀呢?

幼：黃色的!

師：小雞有黃色的羽毛，那小雞的身體是不是像雞蛋一樣，圓形的，橢圓的。

幼：恩對(duì)!

師：好的，那我們先在這張紙上畫一個(gè)圓，接下去我們來畫小雞的什么?

幼：腦袋!

師：小雞的腦袋又是什么形狀的啊?

幼：圓圓的

師：恩!真棒!那你覺得這只小雞可能在干什么呢?

幼：在吃蟲子

師：那它吃蟲子的時(shí)候，它的腦袋要畫在哪邊呢?

幼：下邊，左邊

師：那它吃蟲子的時(shí)候，嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?

幼：嘴巴向下，眼睛向下

師：如果它看天空，那它的腦袋要畫在哪邊呢?嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?

幼：上面!

師：所以小雞的頭可以朝向很多方向，哪個(gè)方向都可以!

師：現(xiàn)在小雞還缺了什么呀?

幼：腳!

師：對(duì)啦，是細(xì)細(xì)的腳!讓我們一起來為它添上可愛的腳!

3、出示各種不同形態(tài)的小雞圖片。

師：剛剛的小雞呀，都是由兩個(gè)圓形寶寶組成的，其實(shí)一個(gè)圓形寶寶也能變成一只可愛的小雞!小雞畫完以后，記得噢，先把小雞畫完，你們也可以為小雞畫上白云、草地、小花、太陽、蟲兒都。

4、幼兒作畫。

師：下面我要來請(qǐng)小朋友們畫一畫你們心中想畫的小雞，可以跟老師這里的都不一樣。

水彩筆是一個(gè)桌子的小朋友一起用，不可以爭搶，如果用同一個(gè)顏色可以一個(gè)一個(gè)人換著來，不要在同一個(gè)地方重復(fù)畫很多次，因?yàn)榧垥?huì)畫破的。

(幼兒畫畫的時(shí)候，在旁邊注意觀察與引導(dǎo))

師：你怎么不畫呢?

幼：我不會(huì)畫

師：那老師跟你一起畫，小雞有圓圓的腦袋……

師：你畫的是什么呀?

幼：下雨了，小雞淋濕了!

師：真棒!那等會(huì)兒畫完了，請(qǐng)你和小朋友說說你的畫好嗎?

幼：好!

5、作品展示。

師：請(qǐng)畫好的小朋友拿著自己的畫，坐到紅點(diǎn)點(diǎn)上。

師：請(qǐng)你來說一說，你畫了什么?

幼：我畫的一只小雞，三只小雞，在吃蟲子。

三、活動(dòng)反思：

從活動(dòng)的整體來說，作為一節(jié)常規(guī)的美術(shù)活動(dòng)，基本流程與目標(biāo)方向是一致的、符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以可愛的小雞為題材，讓小班幼兒初步感受小雞的特征，在美術(shù)表現(xiàn)上主要是運(yùn)用短線條與圓。

活動(dòng)導(dǎo)入通過謎語和小雞的圖片，能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的興趣。在共同討論小雞的特征時(shí)，我先畫了兩個(gè)圓，在讓幼兒根據(jù)自己說的情境(小雞在干什么?頭會(huì)朝哪邊?嘴巴呢?)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來添畫嘴巴、腳和眼睛，降低困難，同時(shí)請(qǐng)上來的幼兒畫畫能力較強(qiáng)，能給其他幼兒一個(gè)好的示范與榜樣，產(chǎn)生積極的作用。最后通過循環(huán)播放不同類型的小雞，可以讓幼兒能在想不出來時(shí)有一個(gè)可選擇的提示。

目標(biāo)達(dá)成方面，幼兒基本上能用自己的方式變現(xiàn)出不同的小雞，不過因?yàn)樾“嘤變寒媹A的前期經(jīng)驗(yàn)不多，可以在晨間或者活動(dòng)開始前幾天，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)、日?；顒?dòng)或者其他領(lǐng)域活動(dòng)時(shí)積累畫圓、感受圓的經(jīng)驗(yàn)。這樣會(huì)使這節(jié)美術(shù)課不僅有物質(zhì)準(zhǔn)備，還有充足的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，更加能給與幼兒更多的活動(dòng)體驗(yàn)，使這節(jié)活動(dòng)能取得更好的效果，讓幼兒獲益更多。

在幼兒自主作畫的階段，我的引導(dǎo)還不夠。有個(gè)別幼兒會(huì)用水彩筆在紙上亂涂亂畫，或者是說自己不會(huì)畫、空著紙張，這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)了卻沒有進(jìn)行更多的有效的引導(dǎo)，其實(shí)可以跟幼兒一起畫，多關(guān)注這些對(duì)畫畫活動(dòng)不主動(dòng)的幼兒，去積極的引導(dǎo)，為以后幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)增加興趣做努力，讓幼兒能有良好的情緒體驗(yàn)與愉悅的感受。

在最后作品展示的環(huán)節(jié)，我是等所有幼兒畫完，拿著畫、坐到位置上時(shí)才開始，這樣就造成了許多已經(jīng)畫好的幼兒的等待現(xiàn)象，可以讓畫好的幼兒把自己的畫拿到黑板上貼上去，然后可以跟身邊的伙伴說說自己畫了什么，互相分享自己的畫，這樣不僅有效的合理安排了時(shí)間，還可以讓更多的幼兒說說自己的畫，并且增加了同伴之間的互動(dòng)與社會(huì)體驗(yàn)，增加了交流的興趣與快樂。

小雞美術(shù)教案中班【篇三】

◆活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用大小不同的瓶蓋印章組合、拓印。

2.能細(xì)致觀察小雞的外形特征并進(jìn)行添畫。

3.喜歡小雞并愿意進(jìn)行表現(xiàn)。

◆活動(dòng)準(zhǔn)備

◎《可愛的小雞》掛圖（見教具盒）。

◎《畫小雞》操作單（見幼兒操作包）。

◎大小不同的圓形瓶蓋印章若干。

◎水彩筆、濕布。

◆活動(dòng)與指導(dǎo)

☆觀察出示小雞，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，感受其外形特征。

教師：仔細(xì)看一看，小雞的頭和身體是由什么形狀組成的？

它的眼睛、嘴巴是什么樣子的？長在哪里？

它的腿、爪子是什么樣子的、長在哪里？

☆表現(xiàn)

１．創(chuàng)設(shè)情境，示范畫小雞的方法。

教師：今天我要幫雞寶寶畫像，看一看我都準(zhǔn)備了什么工具？

說說看，老師用小圓印章印了什么？用大圓印了什么？它們是怎樣連在一起的？

老師為雞寶寶添畫了什么？

２．指導(dǎo)幼兒在《畫小雞》操作單上，拓印添畫出不同的'小雞。

教師：還有許多的小雞要畫像，我們來幫幫它們吧。我們用小圓印出雞寶寶的頭，再用大圓印出它的身體，把它們緊緊地連起來，最后再為它加上眼睛、嘴巴和小腳。

☆展示展示幼兒畫的雞寶寶，共同欣賞，交流感受。

◆活動(dòng)建議

觀察是該繪畫活動(dòng)的基礎(chǔ)，教師可將活動(dòng)與科學(xué)活動(dòng)整合，讓幼兒在充分認(rèn)識(shí)小雞的基礎(chǔ)上進(jìn)行繪畫。

活動(dòng)中，教師應(yīng)著重引導(dǎo)幼兒討論大、小印章的使用方法，如：小雞的身體是由什么形狀組成的？頭和身體哪個(gè)大？大印章適合印什么，小印章適合印什么？另外，在每一環(huán)節(jié)中教師都應(yīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，小雞的頭和身體是緊緊連在一起的，印畫時(shí)也要將兩部分印在一起。

活動(dòng)中的瓶蓋印章可自制，應(yīng)選用大小與小雞相符的瓶蓋，包上一層棉布或薄海綿，用橡皮筋固定，增加印章的吸水性，也方便幼兒拓印時(shí)取放。

小雞美術(shù)教案中班【篇四】

課題：可愛的小雞

教學(xué)目的：

1、用圓形與線條組合畫出生動(dòng)的小雞形象。

2、用小點(diǎn)小線給小雞設(shè)計(jì)漂亮的外表。

教學(xué)要點(diǎn)：畫出生動(dòng)的小雞形象，給小雞設(shè)計(jì)漂亮的外表。

教學(xué)準(zhǔn)備：小雞的圖片

教學(xué)過程：

一、場景設(shè)計(jì)：

點(diǎn)點(diǎn)和紅紅去鄰居奶奶家看剛出生的小雞，毛茸茸的小雞可愛極了。他們把小雞小心的捧在手上。小雞頭圓圓的，身體胖胖的。紅紅摸著毛茸茸的小雞，說：“乖小雞，你的毛真好看，排的這么齊，這么密！”小雞睜著圓圓的眼睛，尖尖的小嘴朝著紅紅和點(diǎn)點(diǎn)，唧唧的叫個(gè)不停。

二、體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：

在觀察小雞時(shí)體驗(yàn)小雞的憨態(tài)可掬，發(fā)現(xiàn)小雞身上的羽毛生長規(guī)律。

三、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造：

畫出生動(dòng)的小雞形象，給小雞設(shè)計(jì)漂亮的外表。

四、畫面要求：

基本掌握小雞的形，用彩色的線排列畫出小雞身上的毛。要求能創(chuàng)設(shè)出故事情節(jié)，同時(shí)用語言敘述所畫出的故事。

五：小結(jié)：

表揚(yáng)和鼓勵(lì)優(yōu)秀作業(yè)，請(qǐng)小朋友說說自己的畫。

小雞美術(shù)教案中班【篇五】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)水墨畫的握筆和用筆方法，用毛筆的側(cè)鋒畫橢圓，表現(xiàn)小雞的外形特征和不同姿態(tài)。

2、能大膽下筆，激發(fā)對(duì)水墨畫的興趣。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、帶領(lǐng)幼兒欣賞內(nèi)容簡單的水墨畫若干幅。

2、“群雞”圖片，電腦等。

3、小雞玩具、宣紙、墨汁、毛筆、盤子、抹布、報(bào)紙等。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀察小雞，激起幼兒興趣。

（1）教師出示教學(xué)掛圖“群雞”，并講述雞媽媽孵出了一群可愛的小雞，請(qǐng)上朋友幫雞媽媽看看小雞由哪幾個(gè)部分組成？各部分長得怎么樣？幼兒回答后教師總結(jié)：小雞長得很可愛，圓圓的頭，圓圓的身體，還有尖尖的嘴，肚子底下長著兩條細(xì)細(xì)的腿。它們有的抬頭找媽媽，有的低頭吃蟲子，還有的在做游戲。

（2）出示小雞玩具，變化小雞的各種不同姿態(tài)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。提醒幼兒可畫出各種神態(tài)的小雞。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫筆鋒的基本用法。

師：“怎樣用毛筆來畫小雞呢？請(qǐng)你們看老師是怎么畫小雞。

（教師示范）先用毛筆蘸顏料，讓毛筆躺下來，稍稍用力畫出小雞的頭和身體，身體比頭畫得大一點(diǎn)，再用勾線筆畫出小雞的嘴巴、爪子和眼睛?！?/p>

3、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

師：“雞媽媽現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友給小雞畫像，它還想問問小朋友畫的小雞在什么地方，在干什么?！?/p>

教師以雞媽媽的口吻指導(dǎo)幼兒，掌握用筆方法。

4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

教師以雞媽媽的口吻感謝小朋友為它的小雞畫像。

活動(dòng)反思：

讓幼兒開始嘗試各種美術(shù)表現(xiàn)方法，對(duì)美術(shù)能力的發(fā)掘具有重要的意義。水墨畫長期被兒童美術(shù)教育所忽略，認(rèn)為它陳舊、僵化，會(huì)束縛孩子。其實(shí)，水墨畫自有其隨機(jī)、變通、接近童趣的一面。讓幼兒們在水墨中玩起來，在游戲中了解傳統(tǒng)、感悟自然、創(chuàng)造自己的表達(dá)方式，就開辟出了一塊兒童繪畫活動(dòng)的新天地。

小雞美術(shù)教案中班【篇六】

設(shè)計(jì)意圖：

圍繞主題活動(dòng)《在農(nóng)場里》，選取了《小雞小鴨》的經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)作為本次活動(dòng)的線索。小雞小鴨是幼兒比較熟悉和喜愛的小動(dòng)物，它們有著各自鮮明而有趣外形特征、不同的生活習(xí)性及各自擅長的本領(lǐng)。中班第二學(xué)期的幼兒雖然對(duì)小雞小鴨有初步的認(rèn)知，但對(duì)兩者的區(qū)別關(guān)注度不夠。本活動(dòng)主要借助繪畫的方式來表現(xiàn)兩者的不同之處，同時(shí)在活動(dòng)中感知體驗(yàn)小雞、小鴨這對(duì)好朋友在一起玩的快樂情景。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用繪畫的方式來表現(xiàn)小雞和小鴨的區(qū)別。

2、樂于表現(xiàn)小雞和小鴨在一起玩的情景。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)小雞小鴨的外型特征和生活習(xí)慣有一定的了解。

2、材料準(zhǔn)備：圍兜；雞蛋、鴨蛋、小雞、小鴨；人手一份操作頭飾；記號(hào)筆若干；音樂：《小雞小鴨》

活動(dòng)過程：

一、觀察比較（價(jià)值分析——通過觀察，比較小雞和小鴨的區(qū)別。）

1、情景導(dǎo)入：在美麗的農(nóng)場里住著一對(duì)好朋友，一個(gè)住在小木屋旁的稻草堆上，一個(gè)住在河邊的草地里。誰愿意把它們找出來？

提問：兩個(gè)蛋寶寶有什么不一樣？猜猜蛋寶寶里可能住著誰？

小結(jié)：原來蛋寶寶里住著小雞和小鴨，它們是一對(duì)好朋友。

2、出示小雞、小鴨。

關(guān)鍵提問：小雞和小鴨有什么不一樣？

小結(jié)：原來小雞小鴨有很多的不同之處。

二、嘗試操作（價(jià)值分析——運(yùn)用繪畫的方式來表現(xiàn)小雞和小鴨的不同。）

（一）示范畫小雞

教師示范：蛋里鉆出個(gè)圓腦袋，圓圓眼睛尖嘴巴，彎彎翅膀尖尖腳，一二三站起來，一二三站起來。

（二）嘗試畫小鴨

個(gè)別操作：蛋里鉆出個(gè)圓腦袋，圓圓眼睛扁嘴巴，彎彎翅膀扁扁腳，一二三連起來，一二三連起來。

（三）想象創(chuàng)造

提問：小雞小鴨出去玩，它們會(huì)玩什么呢？

小結(jié)：小雞小鴨雖然長的不一樣，但是它們都是好朋友，在一起玩真開心。

（四）幼兒操作

繪畫指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒畫出小雞小鴨的基本特征，嘗試表現(xiàn)小雞小鴨不同的姿態(tài)。

三、游戲延伸（價(jià)值分析——在游戲情景中，感知好朋友在一起的快樂。）

1、情景游戲：

小鴨小雞碰在一起，小鴨嘎嘎嘎，小雞嘰嘰嘰，

嘎嘎嘎，嘰嘰嘰，一起唱歌一同游戲。

小結(jié)：小雞小鴨這對(duì)好朋友在一起真開心，有朋友真好！

中班優(yōu)秀創(chuàng)意美術(shù)教案范例六篇

教案可以讓小朋友們能夠在上課時(shí)充分理解所教內(nèi)容，作為一名敬業(yè)幼兒園的中班老師，我們要做出優(yōu)秀的教案課件，才能讓小朋友們更加快速地理解各知識(shí)點(diǎn)。所以你在寫中班美術(shù)教案時(shí)要注意些什么呢？經(jīng)過搜索和整理，幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家呈現(xiàn)“中班優(yōu)秀創(chuàng)意美術(shù)教案”，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班優(yōu)秀創(chuàng)意美術(shù)教案【篇一】

活動(dòng)背景：

八月十五中秋節(jié)，中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日，它代表著團(tuán)圓、吉祥。對(duì)于剛?cè)雸@的小班孩子來說，他們并不完全知道中秋節(jié)的意義與傳統(tǒng)禮節(jié)。我班就設(shè)計(jì)了“快樂的中秋節(jié)”主題系列活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我們主要以“快樂”為中心點(diǎn)，開展中秋節(jié)的活動(dòng)，以此讓他們體驗(yàn)幼兒園這個(gè)小家庭的團(tuán)圓與快樂，激發(fā)他們樂意上幼兒園、愛幼兒園的美好情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽地選擇色彩印畫“月餅”，并展開想象，讓“月餅”飛起來，感受成功的喜悅。

2、知道中秋節(jié)到了，月亮圓了，感受團(tuán)圓、快樂的節(jié)日氣氛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、藍(lán)色背景圖（長卷）、大蘿卜切片做印章、黃色圓盤（后面貼兩翅膀）。

2、各色顏料、薄海綿、冰盒、美工服；

3、有關(guān)中秋的歌曲，電腦。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：“小朋友知道今天是什么節(jié)日嗎？”“中秋節(jié)我們要做些什么的？”（賞月，吃月餅）

二、展示背景圖

師：“藍(lán)色的夜空靜悄悄的，月亮在哪呢？”

出示圓盤，“月亮在這里呢！月亮你快飛到天上去吧！”

打開圓盤后面的翅膀，演示飛到背景圖上?！爸星锕?jié)月亮寶寶一個(gè)人在天上好孤單，她想請(qǐng)圓圓的月餅陪她一起玩。月餅在哪里？你們知道月餅在哪里嗎？”

三、教師示范用蘿卜蘸顏料印月餅

師：“月餅月餅在這里”（用蘿卜蘸色印在畫紙上）。引導(dǎo)幼兒一起說：月餅月餅在哪里？月餅月餅在這里。

師：“小朋友們的月餅在哪里呢？我們也來印月餅吧！”

四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

重點(diǎn)：提醒孩子蘸色時(shí)顏料不要混在一起。鼓勵(lì)孩子交換顏色印畫。

伴奏：《爺爺為我打月餅》

五、想象添畫

1、師：“這么多可愛的月餅寶寶，我們怎么讓它們飛到天上去和月亮寶寶玩呢？”

鼓勵(lì)幼兒想象出不同的方法，師簡筆畫出。說到長翅膀時(shí)，教師演示雙手蘸色印的方法。

重點(diǎn)：翅膀要印在“月餅”的兩側(cè)。

2、幼兒添畫，提供勾線筆和顏料，用畫或印的方法讓“月餅寶寶”飛起來。

六、展示作品

1、將幼兒作品布置在主題墻飾上，體驗(yàn)成功的喜悅。

2、“‘八月十五月兒圓,中秋月餅香又甜’,月亮寶寶好開心啊，她給小朋友們送來了月餅感謝?！?/p>

出示圓圓的月餅，讓小朋友聞聞，一起切月餅，分享。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

孩子已經(jīng)融入了主題，知道中秋節(jié)到了，月亮圓圓的，還有圓圓的月餅，他們參與活動(dòng)是快樂的，自由的。對(duì)色彩是敏感的。用印章蘸色印畫是第一次嘗試，孩子們特別感興趣，拿起“月餅”就印滿了畫紙，似乎也過于投入自己的作畫游戲而忘記了還有更多漂亮的色彩等著他們?nèi)ヅ鲇|。尤其在讓月餅“飛起來”時(shí)，讓雙手蘸上喜歡的顏色，印在圓圓的“月餅”上，讓孩子的快樂達(dá)

到了高潮。通過這個(gè)活動(dòng)，我也更加體會(huì)了目標(biāo)為教學(xué)、為孩子服務(wù)的意識(shí)，什么才是適合孩子的，有利于孩子發(fā)展的，生成孩子喜歡的活動(dòng)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是要我們?nèi)ミx擇的，根據(jù)本班孩子的特點(diǎn)，有意識(shí)的設(shè)立孩子感興趣的活動(dòng)，豐富課程內(nèi)容，更好地為孩子服務(wù)。

活動(dòng)反思：

一個(gè)完整的活動(dòng)不是老師一個(gè)人的操作過程，而是包含了很多前期的觀察和了解，對(duì)孩子的觀察，對(duì)孩子能力的了解，設(shè)立一個(gè)可行性的目標(biāo)，適合孩子才是正確的。在一個(gè)活動(dòng)中，孩子獲得了什么發(fā)展是在老師的預(yù)設(shè)之內(nèi)的，也有是預(yù)設(shè)之外的，這才是活動(dòng)本身帶給我們的思考。孩子是活動(dòng)的主體，是我們圍繞的中心，只有關(guān)注了孩子，才能發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的價(jià)值。本次活動(dòng)可以說是較完滿的，在幼兒示范印畫時(shí)可給予孩子更多的自主，相信孩子。

篇二： 中班美術(shù)美麗的熱帶魚

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用多種圖形組合出熱帶魚的基本形狀。

2、能用鮮艷的色彩裝飾熱帶魚，并注意色彩的搭配。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、視頻《美麗的熱帶魚》、ppt。

2、三角形紙、半圓形紙、橢圓形紙等大小各一張，熱帶魚的范畫一幅。

3、水彩筆、油畫棒、膠水。

4、展板、照相機(jī)、訂書機(jī)。

活動(dòng)過程：

1、觀看視頻《美麗的熱帶魚》

（1）今天老師帶來了一段視頻，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，視頻里有什么？它們是什么樣子的？

（2）出示課件（ppt）

你看到的熱帶魚是什么顏色的？我們來仔細(xì)的看看一條熱帶魚的身上有哪些顏色？它們都是什么樣子的？（黑白相間的、顏色深淺的、漸變：顏色越來越深或顏色越來越淺的等）

2、以變魔術(shù)的形式引起幼兒興趣。

示范將兩張三角形紙擺成,添畫上眼睛、條紋、變成一條熱帶魚。

（1）今天老師要給小朋友變個(gè)魔術(shù)（教師出示2張三角形的紙一大一?。┛?，這是什么？它們有什么不同?老師用一個(gè)大三角形和一個(gè)小三角形到底可以變出什么呢?

（2）教師拼貼成熱帶魚，請(qǐng)幼兒說說變出了什么?（熱帶魚）引導(dǎo)幼兒說出老師把大三角形變成了什么？（熱帶魚的身體）把小三角形變成了什么？（熱帶魚的尾巴）

再添畫上熱帶魚的眼睛，以及身上的花紋，涂上美麗的色彩。

3、出示范畫，分析熱帶魚的特點(diǎn)。

（出示范畫引導(dǎo)幼兒觀察和討論：

熱帶魚是由大小不同的兩個(gè)圖形組成的，身上有美麗的條紋，有漂亮的顏色，有的是間隔色，像彩虹；有的是漸變色；有的是黑白相間的；有的是淡色的底，深色的花紋等。）

4、游戲中探索不同動(dòng)態(tài)熱帶魚的畫法。

（1）師：熱帶魚生活在哪里？你們看，這里的大海洋里只有一條熱帶魚。它太孤單了，我們來幫它變一些熱帶魚朋友吧。你們想不想也來做一回魔術(shù)師呢？現(xiàn)在就請(qǐng)大家都來動(dòng)動(dòng)手，用這里的各種圖形變出美麗的熱帶魚來。小朋友可以請(qǐng)一些顏色朋友來幫忙，給熱帶魚打扮一下。

（2）幼兒作畫，教師巡視及指導(dǎo)。

①鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的色塊涂色，并注意色彩的搭配。②請(qǐng)幼兒把作品張貼在展版上（海洋里）。

5、互相欣賞，簡單評(píng)價(jià)。

熱帶魚在它們美麗的家里玩耍，真開心呀！

請(qǐng)你用一句話來介紹一下你的熱帶魚。你請(qǐng)了哪些顏色朋友來幫忙的？

6、合影結(jié)束。

小小魔術(shù)師，你們可真厲害，竟然變出了這么多顏色鮮艷的熱帶魚，我們一起和這些熱帶魚合個(gè)影吧！

篇三：幼兒園中班美術(shù)教案：美麗的雨傘

[教材簡解]

下雨時(shí)，會(huì)看到孩子們撐著自己的小小雨傘擋雨；艷陽時(shí)，會(huì)看到孩子們撐著小小雨傘遮陽。聊起雨傘時(shí)，他們會(huì)開心地告訴大家：“我有一個(gè)喜洋洋的雨傘。”“我有多啦a夢的雨傘?！薄拔业南癫屎缫粯??！庇陚悖o孩子們的生活帶來了方便和快樂。在生活中，孩子會(huì)說到：“我們家里有黃黃的很大的傘。”大家就這樣談起了油紙傘。后來，孩子知道：在很早之前，人們一直用來擋雨的.工具是用智慧的雙手制作的油紙傘，上面會(huì)繪制各種圖案，人們使用它已經(jīng)1000多年了。欣賞了各種不同的油紙傘：山水、花鳥、侍女等圖案，他們覺得很美。的確，油紙傘上確實(shí)是師傅們用心繪下的動(dòng)人畫作，這該是讓孩子們來欣賞到呀！紙傘上的藝術(shù)，是值得孩子們?nèi)プ非蟮模?/p>

在工藝發(fā)展的今天，手工藝品已逐漸被機(jī)器取代。機(jī)器制品缺少了手工藝品的味道和獨(dú)特魅力。要讓孩子們了解到手工藝術(shù)品的魅力，必須孩子自己去實(shí)踐。當(dāng)下，孩子的水墨經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，只能以小的切入口，讓孩子從簡單的圖案來繪畫紙傘。因此，設(shè)計(jì)了《美麗的雨傘》，帶著孩子走進(jìn)傘的世界，以春天的色彩、圖案、事物為元素，讓孩子在傘面上進(jìn)行繪畫。

[設(shè)計(jì)理念]

《3～6歲兒童發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我也是以春天的事物和傘這樣的社會(huì)文化資源為源頭，激發(fā)幼兒繪畫傘面的興趣。

[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

1．知道春天的特點(diǎn)，并使用圖案、線條等裝飾傘面。

2．能使用對(duì)稱的方式裝飾雨傘，感受到對(duì)稱圖形的美。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1．課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架2．傘柄的制作方法：首先，將塑封膜剪成圓形；其次，使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間，變成傘托；最后，在塑封膜上黏貼雙面膠（供幼兒黏貼傘面）。

[教學(xué)過程]

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

導(dǎo)入語：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天里有什么美麗的顏色？

1．魔術(shù)師想把這么多美麗的顏色變一變，看！變到哪去了？

2．我們一起來看看這把傘的傘面吧!

3．它是怎么樣的？

評(píng)析：以春天為切入口，讓孩子們以春天的背景為元素設(shè)計(jì)傘面，這離孩子的生活很近，他們很容易引起共鳴；以“魔術(shù)師把春天的顏色變到傘面上”為情境，既激發(fā)了孩子的好奇心，又讓孩子觀察到魔術(shù)師以顏色的方式來裝飾傘面，為活動(dòng)的開展做了很好的鋪墊。

二、觀看動(dòng)畫：知道春天的特點(diǎn)，說出典型的圖案，討論用春天的圖案裝飾的方法。過渡語：魔術(shù)師走呀走。瞧！他看到了什么？

1．春天的花和草。它們是什么樣子的？

2

3

4

5

6

誰來試試？

8

．春天還有哪些花？你會(huì)畫一畫嗎？．魔術(shù)師也想把它們變到雨傘上。我們一起來看看吧?。畟忝嫔嫌惺裁矗克鼈兪窃趺囱b飾傘面的？．像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法，是對(duì)稱裝飾。．聽這是什么聲音？（春雨）7．魔術(shù)師會(huì)怎樣把春雨變到傘面上呢？．還有什么好方法。

9.春天除了美麗的顏色、花和雨，還有什么呢？

評(píng)析：課件的使用既在視覺上讓孩子看到了春天的花；又在聽覺上，讓孩子聽到了春天的雨，這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中，才能激發(fā)孩子將春天的美繪畫在傘面上。此外，還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來繪畫春雨，是對(duì)孩子利用圖形和繪畫布局的深度挖掘，這可以讓

孩子意識(shí)到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。

三、幼兒作畫：利用圖案、線條等圖案，并嘗試使用對(duì)稱的方式裝飾雨傘。過渡語：春天里還有些什么？

1．你想把什么變到美麗的雨傘上呢？

2．我們一起來變變吧！

3．你用的什么圖案？

4．畫好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧！

評(píng)析：在幼兒作畫的過程中，可以鼓勵(lì)孩子以變化的方式裝飾，比如：“雨”除了用點(diǎn)子，還可以用小圓點(diǎn)、雨娃娃、泡泡雨等，激發(fā)幼兒思考后繪畫。

四、幼兒介紹自己的傘，并說說自己的裝飾方法。

過渡語：你覺得最美的傘是最美？為什么？

1.春天的小花我也很喜歡。

2.你有什么好方法愿意和大家分享？畫的時(shí)候要注意什么？

3.你有什么方法可以讓自己的雨傘變得更美？適合的變化可以讓我們自己不太滿意的作品變美。

4.你喜歡自己的傘面嗎？為什么？

結(jié)束語：其實(shí)，大自然還有許多美麗的事物，我們都可以在傘上畫下來呢。我們一起出去找找吧！

評(píng)析：春天是萬物生發(fā)的，在最后激發(fā)孩子對(duì)春天的探索。此活動(dòng)后，既可以繼續(xù)讓孩子繼續(xù)繪畫雨傘；還可以把雨傘放到科學(xué)區(qū)，讓孩子們玩降落傘的游戲；還能開展關(guān)于春天的科學(xué)活動(dòng)，探索萬物生發(fā)的不同等等。

中班優(yōu)秀創(chuàng)意美術(shù)教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.仔細(xì)觀察手的外形特征，并用簡單的`語言講述。

2.根據(jù)手的外形大膽想象，繪畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。

2.繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富幼兒的想象。

活動(dòng)過程：

一、開始部分請(qǐng)幼兒猜謎將活動(dòng)導(dǎo)入。

師：今天老師帶來了一個(gè)謎語，你們來猜一猜"兩課小樹十個(gè)杈，不長葉子不開花，能寫能算還會(huì)畫，天天干活不說話"。

二、基本部分

1.看看、說說自己的手師：伸出自己的手，仔細(xì)觀察自己的手，說說自己的手的什么樣的，誰來說一說？（先自由觀察講述，再集體交流）。

如：10個(gè)手指、手掌、手背，以及各手指的名稱。

2.游戲"小手變變變"組織幼兒做"手指游戲"和"小手變變變"，引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型，并啟發(fā)他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。

3.學(xué)習(xí)繪畫（引導(dǎo)幼兒欣賞"小手變變變"作品，并在手的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫活動(dòng)）（1）組織幼兒進(jìn)行"手的聯(lián)想畫"圖片欣賞。

（2）指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫（可擺放不同的手形）。

媽咪愛&嬰網(wǎng)_幼兒園_教案_頻道

（3）引導(dǎo)幼兒在此基礎(chǔ)上想象、添畫。適當(dāng)做一些示范。

（4）指導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行繪畫。

4.欣賞作品，交流感受。

師：小朋友們畫得都不錯(cuò)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來介紹自己的"小手"變成了什么？

請(qǐng)畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵(lì)模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么畫。 欣賞每個(gè)小朋友的作品。

三、結(jié)束部分師：今天，小朋友們的小手畫得都不錯(cuò)，希望你們以后要愛護(hù)小手，讓我們的小手更加的健康靈巧！

中班優(yōu)秀創(chuàng)意美術(shù)教案【篇三】

一、 活動(dòng)目標(biāo)：

1. 感受大自然的奇景，了解油畫棒和水粉顏料一起畫畫的新玩法。

2. 嘗試用簡單的線條、圖形大膽的表現(xiàn)自己的想象，并用油水分離的方法展現(xiàn)出來。

3. 在想象、創(chuàng)作、展現(xiàn)過程中，體驗(yàn)美術(shù)的樂趣。

二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT，音樂《飛舞的芬多精》一段，已調(diào)好的各種顏色的水粉顏料，報(bào)紙若干，畫筆、白色油畫棒、素描紙人手一份

三、 活動(dòng)過程

1.回憶假期的旅行，引起幼兒的興趣

師：小朋友們，國慶節(jié)放假有沒有去旅行?。∥艺?qǐng)小朋友來說說你去哪里旅行了，看到了哪些美麗的景色，哪些好玩的的東西？（請(qǐng)個(gè)別幼兒舉手回答）

2.欣賞PPT，感受眼睛旅行看到的美麗，奇特的景色

師：今天，老師也要帶你們?nèi)ヂ眯?，不過是帶你們的眼睛去旅行，所以小朋友們的眼睛要準(zhǔn)備好了，緊緊跟著我，好朋友機(jī)器貓帶著我們一起去。

老師和幼兒一起欣賞，并以“你看到了什么”讓孩子邊看邊自由說說，亦可適當(dāng)?shù)奶嵝选?/p>

3.引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒伴隨音樂，大膽的想象

師：剛才小朋友們的眼睛去了好多好玩的地方旅行，看到了各種各樣奇妙的東西，開心嗎？還想不想去旅行？

師：這次我要請(qǐng)小朋友們的眼睛閉上了，我們要去好玩的想象旅行。那里可好玩了，小朋友可以自由的飛到空中旅行，可以像魚兒一樣在河里旅行……

師：閉上眼睛，跟著音樂，我們一起去想象旅行啦！

師：我們都有了翅膀，飛到了空中，看到了太陽和小鳥在一起游戲，看到了風(fēng)箏和風(fēng)兒在游戲；我們又飛到了小河里，看到了小魚和河水在游戲，還看到了……又飛到了……看到了……（省略部分給幼兒自由想象的空間）

師：我們想象旅行回來啦，誰來告訴我你去哪里旅行了，看到了什么？（請(qǐng)幼兒舉手回答，可以鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)）

4.老師示范操作油水分離，神秘展現(xiàn)想象內(nèi)容，再次激發(fā)幼兒興趣。

師：剛才老師和小朋友們一起去想象旅行，你們想不想看看我看到了些什么好玩的？悄悄的告訴你們，其實(shí)好玩的都已經(jīng)在這張白紙上，你們看的清楚嗎？這支筆會(huì)讓他們神奇的出來，看的更清楚。仔細(xì)看（提醒，刷子跳圓圈舞和扁扁舞，讓孩子一邊說一邊也做動(dòng)作）

師：我有了一雙翅膀，一下子飛到了……看見了……，又飛到……看見了……（說到哪，涂到哪）

師：神奇嗎？想不想知道其中的秘密？其實(shí)我已經(jīng)用白色的油畫棒把我的旅行先在這張紙上畫好了，（為什么看不出呢？）然后用有顏色的顏料涂上去，它們就會(huì)出現(xiàn)。

5.幼兒在音樂中，大膽想象、創(chuàng)作并展示，相互欣賞

師：你們想不想玩？怎么玩，每個(gè)小朋友先用筆在白紙上畫好你的想象旅行，再涂上你喜歡的顏料

師：要求：

1.你們各自的想象應(yīng)該是不一樣的`；

2.涂顏料的時(shí)候要把整張紙涂滿，但是不能涂的太多，紙會(huì)破的；

3.注意顏料不要弄到身上，衣服上；

4.涂完后把作品放在旁邊窗臺(tái)上晾干，然后把手洗干凈；

5.可以互相欣賞別人的作品，但是保持安靜，不能影響別人

6.評(píng)價(jià)結(jié)束

師：我們來一起看看小朋友的畫，說說他們?nèi)ツ穆眯辛?，看到了什么?/p>

師：我們今天的旅行順利完成，你們開心嗎？下課后可以拿著自己的作品告訴你的好朋友你去哪里旅行了。

中班優(yōu)秀創(chuàng)意美術(shù)教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在欣賞中初步感受古代石刻質(zhì)樸、單純的形式美。

2、樂于嘗試簡單的雕刻工作，并在雕刻、拓印的探究中體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂，獲得成功的滿足感。

3、基本能正確使用刻畫、拓印中的工具材料，有良好的操作習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

泥塊、刻刀、紅黑油墨、幼兒護(hù)衣與幼兒人數(shù)相同。高麗紙若干。

電腦、投影、音樂：原始?xì)g快的、舒緩的。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒欣賞石刻畫，感受質(zhì)樸單純的形式美。

老師點(diǎn)擊幻燈出示一幅羊的畫面。（定格一副石刻作品進(jìn)行對(duì)話）

師：“你們看到了什么？”

師：“這些畫和我們的畫一樣嗎？有什么不一樣呢？”

師：“他們?yōu)槭裁匆堰@些東西刻在石頭呢？”（引導(dǎo)幼兒知道他們對(duì)自然的熱愛之情）

教師小結(jié)：很久很久以前沒有紙和筆，可是人們又很想把看到的、喜歡的東西畫下來，怎么辦呢？他們找來了工具，有鐵錘、石斧，用尖尖、硬硬的東西當(dāng)筆，巖石當(dāng)成紙，有的敲有的磨，大巖石上就留下了他們喜歡的各種東西。經(jīng)過了很多很多年，這些刻畫被風(fēng)吹過、被雨淋過，但還是留在巖石上，所以我們現(xiàn)在的人依然能夠看見、欣賞這些刻畫。

師：“猜猜他們除了喜歡這些，還喜歡什么呢？”

二、幼兒欣賞石刻幻燈，營造藝術(shù)感受的氛圍。

師：“小朋友你們喜歡這些刻畫嗎？

三、展示操作材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行泥刻創(chuàng)作。

師：“你們想不想也來刻畫自己心里喜歡的東西呀？”

“你喜歡什么？”

師生共同圍在一大塊的泥塊邊

師：“剛才我們看到的巖畫都是刻在巖石上的，可是這些巖石太重，而且太硬，小朋友力量還不夠大，刻不動(dòng)，所以田老師就帶來了軟一點(diǎn)的泥塊，讓我們小朋友在泥塊上不同的地方刻上自己喜歡的東西。這就是我們刻畫用的刻刀（展示刻刀），它可以幫助我們刻畫出各種喜歡的東西（邊說邊示范刻法）。

四、幼兒創(chuàng)作，老師鼓勵(lì)幼兒大膽刻畫。

（放悠遠(yuǎn)、神秘的背景音樂）

五、幼兒相互欣賞？？泥刻畫并學(xué)習(xí)拓印的方法。

師：“我們刻了這么多漂亮的畫，你們想不想把刻出來的畫送給爸爸？想不想送給媽媽？想不想送給爺爺奶奶？想不想送給好朋友呢？可是這里只有一幅畫怎么辦呢？你們看老師可以把一幅畫變成很多幅?！保ㄟ呎f邊示范）。

可以引導(dǎo)幼兒用紅黑兩種不同的顏色來拓印不同效果的畫。

六、幼兒自由選擇顏色拓印自己的畫。（放輕松的音樂背景）

七、將幼兒的作品展示出來，相互欣賞，并贈(zèng)送自己的拓印畫。（非洲音樂）

活動(dòng)反思：

通過本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫時(shí)非常的高興，和同伴相互合作的很好，也很團(tuán)結(jié)，更是滿足了他們的好奇心和求知欲，也提到了他們的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力，我認(rèn)為只要一堂課滿足孩子的需求，完成了一堂課要達(dá)到的目標(biāo)，那么也就達(dá)到了本節(jié)課的目的。

中班優(yōu)秀創(chuàng)意美術(shù)教案【篇五】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在自主畫圓的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)添畫各種各樣的圓形事物。

2、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，借助范畫擴(kuò)展想象，創(chuàng)造出各種有趣的圓形事物。

3、樂意參與美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作帶來的快樂。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

1、師生共同表演音樂游戲《洋娃娃和小熊跳舞》。

導(dǎo)語：手拉手跳個(gè)大圓圓舞，一個(gè)圓圓來跳舞，兩個(gè)圓圓來跳舞……（圓圓休息了，圓圓回家了）。

二、自由組合畫圓。

1、教師示范畫圓。

（1）導(dǎo)語：圓圓還想到畫紙上來跳舞呢！

（2）教師：示范畫各種大小不同，組合不同的圓。

導(dǎo)語：一個(gè)大圓圓來跳舞了，兩個(gè)圓圓手拉手來跳舞了，一個(gè)大圓圓抱著一個(gè)小圓圓來跳舞了，一個(gè)大圓圓背著兩個(gè)小圓圓出來跳舞……。還有哪里可請(qǐng)圓圓來跳舞嗎？（請(qǐng)2—3位幼兒范畫并說說我請(qǐng)的圓圓是怎樣出來跳舞的。）

2、交待要求、幼兒操作畫圓、教師巡回提示。

（1）兒歌提示：一個(gè)大圓圓出來跳舞了……。

（2）鼓勵(lì)幼兒畫大小不同、組合不同的圓。

（3）提示幼兒盡量把作業(yè)紙畫滿。

三、想象、添畫。

1、示范添畫。

（1）出示水彩筆，示范添畫太陽。導(dǎo)語：（水彩筆）魔術(shù)棒說：“變變變，圓圓變成大太陽”。提問：“圓圓怎么變成大太陽啦？”（畫上太陽的光就行了）

（2）用同上的方法，逐一示范添畫小雞、金魚、花朵。

2、欣賞范畫，擴(kuò)展想象范圍。

（出示范畫）導(dǎo)語：變變變，圓圓又變成了什么？請(qǐng)你仔細(xì)的看一看，再與好朋友輕輕地說一說。

3、幼兒進(jìn)行想象添畫，教師巡回。

（1）交代要求：請(qǐng)幼兒當(dāng)魔術(shù)師，先看看圓圓像什么，然后再進(jìn)行添畫。

（2）教師巡回指導(dǎo)，傾聽幼兒講述。

（3）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多畫一些圓圓進(jìn)行組合、想象、添畫。

（4）用語言提示、啟發(fā)能力差的幼兒想象、添畫。

四、欣賞幼兒作品，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。

展示幼兒的作品，布置成“圓圓魔術(shù)樂園”。引導(dǎo)幼兒說說：圓圓變成了XXX，說的越多越好。

五、結(jié)束、延伸活動(dòng)：

1、戶外找圓圓。

教師：告訴你們噢！調(diào)皮的圓圓又跑到外面的魔術(shù)游樂園去玩了，我們一起去看看圓圓又變成了什么？

中班優(yōu)秀創(chuàng)意美術(shù)教案【篇六】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在拼貼過程中享受創(chuàng)造的樂趣。

2、能用蛋形拼出老鼠的不同動(dòng)態(tài)，并進(jìn)行簡單的添畫。

3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：通過操作創(chuàng)作老鼠的不同動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)難點(diǎn)：老鼠耳朵的部位和頭部動(dòng)作的對(duì)應(yīng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、筆、操作卡片、雙面膠、教師示范用大卡片。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過有關(guān)老鼠的動(dòng)畫片，對(duì)老鼠的動(dòng)態(tài)已有一定的了解。

活動(dòng)過程：

一、初步認(rèn)識(shí)老鼠的外形特征。

師：今天我要用這兩個(gè)蛋形來變個(gè)魔術(shù)，瞧，大蛋和小蛋是一對(duì)好朋友，總喜歡在一起。小蛋在前引路需要眼睛，小頭畫上小鼻子，大頭畫上大耳朵；再畫兩根長胡子；大蛋畫上四條腿和一條細(xì)細(xì)長長的小尾巴，小老鼠就變好了！

（教師邊講述邊演示圖片，并添畫上老鼠的四肢和尾巴。）

二、感知老鼠的各種動(dòng)態(tài)。

1、通過變化老鼠頭部方向，感知鼻子和耳朵的正確位置。

2、游戲“小貓抓老鼠”，豐富老鼠更多的動(dòng)態(tài)。幼兒在游戲中變化老鼠造型，教師即時(shí)用圖片擺出相應(yīng)造型。

三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

要求：1、擺弄卡片變出老鼠造型，粘貼后并添畫五官、四肢和尾巴。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，畫出老鼠的不同動(dòng)態(tài)。

3、畫好之后，說說你畫的老鼠在干什么？

四、評(píng)價(jià)

1、動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)： 在幼兒作畫的時(shí)候，教師及時(shí)引導(dǎo)、評(píng)價(jià)。

2、將作品張貼在展示板上，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述：“你畫的老鼠在干什么？”

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案9篇

小編從大量資料中挑選出合適的制作出這篇“優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案”。在教學(xué)過程中，老師教學(xué)的首要任務(wù)是備好教案課件，又到了寫教案課件的時(shí)候了。?學(xué)生與教師之間的互動(dòng)能夠在教案課件中反映出來。我們將不斷努力改進(jìn)和提高希望您能多多關(guān)注我們的網(wǎng)站！

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案(篇1)

人美版小學(xué)二年級(jí)美術(shù)二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃

胡村小學(xué)

吳彥瓊

我。學(xué)習(xí)情況分析：

經(jīng)過去年的藝術(shù)學(xué)習(xí)，二年級(jí)學(xué)生對(duì)藝術(shù)有了一定的了解，知道藝術(shù)不僅僅是繪畫，更是制作和欣賞.經(jīng)過一年多的培訓(xùn)，不少學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，繪畫表現(xiàn)力有了很大的提高。然而，由于學(xué)生年紀(jì)小，缺乏耐心，他們對(duì)功課不夠認(rèn)真。

二、課本解析

美術(shù)課二年級(jí)教材采用人美版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第四冊。教材捕捉低年級(jí)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，豐富美術(shù)教學(xué)形式，注重激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。注重將觀察能力、想象能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)融入具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，促進(jìn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；學(xué)習(xí)過程中注重藝術(shù)活動(dòng)的多角度體驗(yàn)和嘗試；注重學(xué)科內(nèi)容和學(xué)科之間的綜合作用，擴(kuò)大知識(shí)的交融性和信息量。

本教材共開設(shè)21門課程，題目采用描述性語言，便于孩子接受，作業(yè)改為活動(dòng)，更符合學(xué)生特點(diǎn)' 學(xué)習(xí)行為，并能清晰地顯示教學(xué)水平，由淺入深。難，由淺入深，便于教師對(duì)教材進(jìn)行挖掘和拓展，有利于教學(xué)形式和課堂評(píng)價(jià)方式的探索與改革，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)。本教材分為造型與表達(dá)、設(shè)計(jì)與應(yīng)用、鑒賞與評(píng)論、綜合與探索等，其中造型與表達(dá)占比較大，主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫和手工技巧的綜合能力和探索。 .

三。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過簡單的教學(xué)游戲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解各種繪畫方法；了解和理解繪畫的基礎(chǔ)知識(shí)。

2.智力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力； 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)學(xué)生感知美好事物的能力。

3.思想品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，從審美的角度觀察事物； 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣。

4。單元重點(diǎn)和難點(diǎn)分析：

【賞析】重點(diǎn)：

1.通過有趣的藝術(shù)表演和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)自己或他人的畫作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫藝術(shù)的熱愛、對(duì)生活的熱愛和健康向上的審美情感。

難點(diǎn)： 1.提高學(xué)生獨(dú)立欣賞的意識(shí)和能力。

【繪畫】重點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)一步精通蠟筆和油畫棒的表達(dá)技巧。

2.啟發(fā)學(xué)生去感受和表達(dá)身邊生活中的美好事物，體驗(yàn)生活的樂趣。

難點(diǎn)： 1.鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象和創(chuàng)造，真實(shí)地表達(dá)自己的真實(shí)感受。

2.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍的事物，并在作品中詳細(xì)、充分地表現(xiàn)出來。

【手工制作】

重點(diǎn): 1. 用紙等各種材料制作簡單的工藝品。

2.使用橡皮泥、陶泥及相關(guān)材料制作簡單的泥塑。

難點(diǎn)： 1.從簡單的平面折紙逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榱Ⅲw造型。

2.如何以細(xì)膩的立體方式表現(xiàn)粘土造型。

V.教學(xué)措施：

把握低年級(jí)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，豐富美術(shù)教學(xué)形式，注重激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，處理好美育之間的關(guān)系、思維教育、能力培養(yǎng)和雙元培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。

針對(duì)我校學(xué)業(yè)情況和二年級(jí)學(xué)生的心理生理特點(diǎn)，制定如下教學(xué)措施：

1．要快樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自主性。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的藝術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.在學(xué)習(xí)過程中注重藝術(shù)活動(dòng)的多角度體驗(yàn)和嘗試，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)渠道，豐富教學(xué)形式。 培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)情感和愿望的能力。

4.注重班級(jí)評(píng)價(jià)方式的多樣性和班級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的鼓勵(lì)。 為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

，旨在充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案(篇2)

一、教學(xué)目標(biāo)

1．初步了解有關(guān)資源的知識(shí)，初步學(xué)習(xí)招貼設(shè)計(jì)的基本方法。

2．通過小組合作學(xué)習(xí)、綜合應(yīng)用活動(dòng)，提高對(duì)水資源的危機(jī)感的認(rèn)識(shí)，知道用美術(shù)的方式關(guān)注生活。

3．初步學(xué)習(xí)利用招貼畫宣傳節(jié)約水資源，喚起以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)和節(jié)約水資源的意識(shí)。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：了解水資源知識(shí)，能設(shè)計(jì)保護(hù)水資源的宣傳招貼。

難點(diǎn)：巧妙地設(shè)計(jì)并進(jìn)行一次以節(jié)約用水為主題的美術(shù)宣傳活動(dòng)。

三、教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）彩色水筆或油畫棒、紙張。

（教師）多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單。

教學(xué)過程

1．揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生了解自然界的水循環(huán)，認(rèn)識(shí)世界水日等知識(shí)，初步了解我國的水利建設(shè)事業(yè)發(fā)展史、文化等。

2．引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論交流名畫家筆下水姿態(tài)的欣賞體會(huì)，完成第一次練習(xí)：用合適的線條畫某一種水的姿態(tài)。

3．展示學(xué)生用線條描繪的各種水姿態(tài)的作業(yè)，師生共同進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià)。

4．引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析水資源被破壞前后的現(xiàn)狀對(duì)比，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的水資源。

5．引導(dǎo)學(xué)生小組討論、調(diào)查了解家鄉(xiāng)水資源的現(xiàn)狀，總結(jié)保護(hù)水資源的方法，制定針對(duì)該辦法的宣傳活動(dòng)方案。

6．學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

7．引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè)，互相觀賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

8．啟發(fā)學(xué)生觀察、研究中國國家節(jié)水標(biāo)志的設(shè)計(jì)手法，教師介紹其他地區(qū)先進(jìn)的水資源保護(hù)方法。

9．拓展：要求學(xué)生課后尋找關(guān)于水的各種知識(shí)的材料。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）彩色水筆或油畫棒等。

（教師）多媒體課件、招貼畫實(shí)物等。

教學(xué)過程

1．請(qǐng)學(xué)生展示第一課時(shí)學(xué)習(xí)后搜集的關(guān)于水的各種知識(shí)的資料。

2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)：根據(jù)課本的圖片欣賞，討論以下2個(gè)問題：

(1)什么是招貼畫？

(2)招貼畫的特點(diǎn)是什么？

3．教師在學(xué)生小組代表匯報(bào)之后進(jìn)行小結(jié)：招貼畫通常包括創(chuàng)意圖形和標(biāo)題兩個(gè)部分：創(chuàng)意圖形可以用各種手法來表現(xiàn)

標(biāo)題可大可小，要與圖形協(xié)調(diào)地編排設(shè)計(jì)在一起。

4．欣賞各種愛護(hù)水資源的招貼畫，學(xué)習(xí)招貼設(shè)計(jì)的多種方法。

5．提出本課時(shí)作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一幅愛護(hù)水資源的宣傳招貼畫。

6．學(xué)生完成招貼設(shè)計(jì)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

7．引導(dǎo)學(xué)生展示完成的招貼畫，互相觀賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

8．教師小結(jié)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注水資源，進(jìn)行水資源保護(hù)的宣傳活動(dòng)。

第2課磚石上的雕刻

一、教學(xué)目標(biāo)

1．欣賞和了解磚石雕刻作品的有關(guān)知識(shí)。

2．運(yùn)用刻、挖法，學(xué)習(xí)制作泥板雕刻，提高造型能力。

3．感悟磚石雕刻作品的實(shí)用性和藝術(shù)價(jià)值，體驗(yàn)造型的樂趣，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：初步掌握泥板雕刻的制作步驟和方法。

難點(diǎn)：根據(jù)材質(zhì)的特點(diǎn)，巧妙構(gòu)思，創(chuàng)作出具有一定主題的浮雕作品。

三、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）黏土（或彩泥）、泥工刀等工具材料。

（教師）課件、黏土（或彩泥）、泥工刀等。

教學(xué)過程

1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞浮雕作品《五四運(yùn)動(dòng)》圖片（人民英雄紀(jì)念碑上的浮雕之

一），說說作品帶給你什么感受。

2．教師小結(jié)，出示課題：《磚石上的雕刻》。

3．引導(dǎo)學(xué)生欣賞歷代磚石雕刻藝術(shù)品，進(jìn)一步感受中國傳統(tǒng)磚雕作品的藝術(shù)魅力。

4．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材第7頁的泥板雕刻步驟圖，師生共同探究：怎樣用泥板雕刻的方式創(chuàng)作一件浮雕作品。教師適當(dāng)進(jìn)行示范。

5．提出作業(yè)建議：用泥板雕刻的方式創(chuàng)作一件浮雕作品。

6．欣賞同齡人的作品，進(jìn)一步學(xué)習(xí)泥板雕刻多樣的`表現(xiàn)方法，拓寬創(chuàng)作思路。

7．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

8．展示評(píng)價(jià)：以“泥雕作品展覽會(huì)”的形式，互相交流作品。

9．拓展延伸：欣賞不同材質(zhì)的雕刻藝術(shù)品：玉雕、木雕等。

第3課墻

一、教學(xué)目標(biāo)

1．初步了解墻文化（功能、類別）和藝術(shù)特點(diǎn)，感受不同風(fēng)格的墻的藝術(shù)美。

2．通過小組合作學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)等，學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用多樣的排列、組合方法將泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的獨(dú)特的“墻”。

3．感受豐富多樣的墻，提高對(duì)生活的觀察能力并激發(fā)對(duì)生活的熱愛之情。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：靈活運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的“墻”。

難點(diǎn)：靈活運(yùn)用多樣的排列、組合方法，用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的“墻”。

三、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）彩色水筆、紙張、泥巴和泥塑工具等。

（教師）多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單。

教學(xué)過程

1．揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，感受世界上（）各種各樣的墻。

2．引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用關(guān)鍵詞（材料、形狀、色彩）選擇一面墻進(jìn)行介紹。

3．教師小結(jié)：墻的種類繁多，不管用什么材料、什么形狀，穩(wěn)固對(duì)建造一面墻來說，非常重要。介紹墻的組成部分：墻腳、墻頂和墻身。點(diǎn)明墻腳的重要性。

4．教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種材料的墻，小組討論：這些不同的材料給墻帶來了怎樣不同的美感？

5．教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新：還可以用哪些材料來表現(xiàn)墻？假如只用泥又該怎樣創(chuàng)作表現(xiàn)墻呢？

6．教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用泥巴制作零件。

7．教師創(chuàng)作墻體圖紙，讓學(xué)生欣賞同學(xué)創(chuàng)作的磚塊墻圖紙方案，感受磚的多樣性，同時(shí)強(qiáng)調(diào)注意墻的穩(wěn)固性和趣味性。

8．引導(dǎo)學(xué)生欣賞陶藝大師創(chuàng)作的墻作品和同學(xué)的泥塑墻作品。

9．教師提出本課時(shí)的作業(yè)要求：

(1)運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的墻。

(2)靈活運(yùn)用排列、組合方法，用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的墻。

10.學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。 II.引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè)，互相觀賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

12.拓展：啟發(fā)學(xué)生觀察、欣賞各種藝術(shù)墻。

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案(篇3)

教材分析：

本課屬于“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域，著重介紹色彩知識(shí)。色彩知識(shí)在小學(xué)階段是一項(xiàng)系列知識(shí)，有三原色、三間色、復(fù)色、色相、對(duì)比色等等，這些都以原色為基礎(chǔ)。本課通過一系列活動(dòng)，讓學(xué)生了解原色之間相互混合，可以產(chǎn)生許多色彩變化，并學(xué)習(xí)應(yīng)用，裝點(diǎn)我們的生活。從活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、研究能力，掌握一些色彩的基本知識(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)三原色紅、黃、藍(lán);三間色橙、綠、紫。

2、掌握用原色調(diào)配間色的技能。

3、了解色彩在生活中的作用，大膽運(yùn)用喜愛的色彩，培養(yǎng)運(yùn)用色彩的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色及其色彩特性。

難點(diǎn)：掌握原色與間色的色彩關(guān)系,學(xué)會(huì)用原色調(diào)和間色的調(diào)色方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

(學(xué)生)水粉顏料、毛筆、小水桶、最喜歡的色彩畫。

(教師)課件、顏色水、一次性杯子、顏料、色塊等。

教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入新課

1、談話引入：雨過天晴后，天空會(huì)出現(xiàn)一道美麗的彩虹。彩虹由幾種顏色組成?(紅橙黃綠青藍(lán)紫，出示相應(yīng)的色卡。)

彩虹的形成原因：氣象學(xué)中的“光學(xué)現(xiàn)象”，陽光照射到半空中的雨點(diǎn)，光線被折射及反射，在天空上形成七彩光譜。(科學(xué)常識(shí))

2、圖片對(duì)比：無色的世界與有色世界的對(duì)比(課件展示由無色到有色)

身邊處處有色彩，我們的生活更離不開色彩。

3、圖片展示：生活中色彩運(yùn)用的圖片(美食、服飾、室內(nèi)設(shè)計(jì)、文具等)

(二)講授新課

1、引入課題：我們生活在一個(gè)色彩的世界里。他們或熱情奔放，或含蓄典雅，在街頭、家庭、在人們的衣裝和生活用品上顯現(xiàn)，跟我們的生活密切相關(guān)，使生活變得生動(dòng)而多彩。

色彩為什么會(huì)有這么多的不同呢?讓我們來了解一下色彩的三個(gè)基本要素。

(1)色相：

面對(duì)一籃新鮮的蔬菜，我們一定被他們美麗的色彩所吸引，這里都有些什么顏色呢?紅辣椒、綠生菜、紫茄子、橘黃的柿子椒??每種菜都有獨(dú)特的色彩面貌，我們稱這些色彩面貌為色相。

(2)明度：顏色還有深淺不同，如刻本2頁中草莓的紅色就有深淺的不同。我們稱這些深淺的程度為色彩的明度。亮色是高明度，暗色是低明度。這里所說的高與低是相比較而言的，不是絕對(duì)的。

(3)純度：色彩的純粹單一程度，即鮮艷程度，叫做色彩的純度。

女孩穿著白背心和玫瑰色短褲，老遠(yuǎn)走來，鮮明的玫瑰色是很搶眼的，說明它的純度高。在色彩的家族里，三原色和間色是高純度的顏色，間色與其它色混合成的復(fù)色，由于經(jīng)過二次調(diào)和，純度就會(huì)降低。任何色彩加進(jìn)黑色或灰色，純度就會(huì)降低。

(4)色彩的冷暖：色彩還有一個(gè)特性，那就是冷暖的感覺。一切讓人看上去感覺或聯(lián)想到溫暖的顏色，如紅、黃、橘等色，都屬于暖色。讓人感覺或聯(lián)想到寒冷的顏色，如藍(lán)、青、紫等色，都屬于冷色。當(dāng)然冷暖也是相比較而存在的，同樣是紅，加黃調(diào)配出的橘紅和加藍(lán)調(diào)配出的紫紅冷暖差別是非常明顯的。

2、色彩搭配表現(xiàn)心情感受：用不同的色彩搭配表現(xiàn)人的喜怒哀樂。

3、色彩搭配表現(xiàn)四季：用同一張場景的圖片，搭配不同的色彩，表現(xiàn)出一年四季不同的感覺。

4、色彩搭配知識(shí)：

(1)有秩序性的色彩排列在一起比較和諧，能形成不同的明暗層次。

(2)對(duì)比強(qiáng)烈的色彩搭配會(huì)讓人感到活潑、跳躍。

出示課本第24頁圖片欣賞并思考課本上的問題。

提示：靚麗的色彩表示開心、愉悅。

灰暗的色彩表示難受、郁悶。

(3)這兩組餐桌在色彩設(shè)計(jì)上有什么不同?你比較喜歡哪一組的色彩，為什么?

(4)分析一下左圖都有哪些顏色?明度、純度、冷暖的變化體現(xiàn)在什么地方?

(三)作業(yè)(男生和女生各自選做)

1、男生為男孩的校服和運(yùn)動(dòng)服進(jìn)行色彩搭配并填色。

2、女生為女孩的校服和運(yùn)動(dòng)服進(jìn)行色彩搭配并填色。

(四)作品展示

分男生、女生進(jìn)行作品展示，以競賽的形式，評(píng)選出“最優(yōu)秀的色彩搭配師”。

(五)思考

1、練一練：分析課本第25頁右圖上中生活用品中的色彩，哪個(gè)顏色比較暖，哪個(gè)顏色比較冷?

2、思考與討論：試舉例說說色彩在我們生活中的重要作用。

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案(篇4)

教學(xué)目的：

1、激發(fā)熱愛大好河山的情感

2、進(jìn)一點(diǎn)學(xué)習(xí)主題創(chuàng)作的作畫方法

3、可用學(xué)過的各種方法作畫

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)主題創(chuàng)作的作畫方法

2、多種方法的運(yùn)用

電教、教具、學(xué)具預(yù)備：范畫數(shù)幅

教學(xué)過程：

一、聽歌謠

空氣新鮮，清泉甘甜，鳥語花香，綠水青山，來來往往，是朋友們的車般——這才是我理想的家園。

二、談話

家園是每一個(gè)人最熟悉和最熱愛的地方

那么，你心目中理想的家園是什么樣的呢？

每個(gè)人理想的居住環(huán)境并不完全一樣，有的小朋友向住漂亮的風(fēng)景、有小動(dòng)物陪伴的居住環(huán)境，有的小朋友希望住在游樂場的旁邊，有的小朋友喜歡住在有很多圖畫書的書店旁邊……

三、學(xué)生大膽想像

四、欣賞范畫，指導(dǎo)創(chuàng)作

1、欣賞世界各地小朋友的畫

2、創(chuàng)作過程

（1）鼓勵(lì)學(xué)生把最好的內(nèi)容畫進(jìn)自已的創(chuàng)作中，讓別人一看，就知道畫的什么地方。

打稿，對(duì)素材要有取舍。

要舍去與主題無關(guān)或影響表現(xiàn)主題的東西。

（2）著色

可采用多種表現(xiàn)手法

如：水彩、水粉、蠟筆……

在著色時(shí)，采用你變?yōu)樽詈线m的方法，色彩搭配和諧中求變化。

五、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)

六、師生共賞作業(yè)

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優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案(篇5)

人美版上冊小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃

本期教材解析：

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1.色相明度等色彩知識(shí)，色彩表現(xiàn)力。 2.掌握人物面部的基本特征，表達(dá)人物的表情。 3.繪畫中的比例常識(shí)，用比例作畫。 4.繪畫中的透視。

（2）教學(xué)難點(diǎn)

1.學(xué)生收集廢舊物資困難，此類課程課堂質(zhì)量往往得不到保障. 2.電腦美術(shù)與美術(shù)課分開，電腦美術(shù)課的學(xué)生也不滿意。 3、人物的內(nèi)在表現(xiàn)。

4.可以用紫砂泥等材料進(jìn)行立體造型，水粉加工裝飾。本學(xué)期課程目標(biāo)：（按知識(shí)與能力、過程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值三個(gè)維度列出）

（1）總體目標(biāo)

單獨(dú)或集體參與各種藝術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作工藝，學(xué)習(xí)藝術(shù)鑒賞和評(píng)論的方法，豐富視覺、觸覺和審美體驗(yàn)，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得堅(jiān)持藝術(shù)學(xué)習(xí)興趣；了解基本的藝術(shù)語言和表達(dá)方法和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境和生活。在藝術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展藝術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的審美情操，提升人格。

（2）每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)1.造型與表達(dá)學(xué)??習(xí)區(qū)

初步了解形狀、色彩、質(zhì)感等藝術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒介的效果，通過看、畫表達(dá)所見所聞，并做。 ，激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)作欲望。

2. 設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)區(qū)

學(xué)習(xí)比例、對(duì)稱、平衡的組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)作意圖和手工制作方法，進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)和裝飾，并感受設(shè)計(jì)與制作等藝術(shù)活動(dòng)的不同。

3. 賞析學(xué)習(xí)區(qū)

欣賞大自然及各種藝術(shù)作品的形狀、色彩和質(zhì)感，并能用口頭或書面的語言描述欣賞的對(duì)象，表達(dá)自己的特點(diǎn)，表達(dá)自己的感受。

4.學(xué)習(xí)領(lǐng)域的綜合探索

建模游戲的方法，結(jié)合語言和音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作表演和展示，表達(dá)自己的創(chuàng)意意圖。

教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃：第一周肖像藝術(shù)

第二周肖像藝術(shù)第三周肖像肖像

第四周繪畫透視

第5周美術(shù)比例知識(shí)

第6周木偶戲紙娃娃

第7周動(dòng)物面孔

第8周搞笑漢字第9周飛天周10 色彩的色調(diào) 周 11 周 12 周 13 周 14 周 15 周 16 周 17 周 18 周 19 色彩的明度 人物與環(huán)境 圓盤架 杯子的設(shè)計(jì)是用臉來唱歌跳舞的對(duì)象

電腦藝術(shù) - 有趣的肖像，讓你愛上鏟子

考試

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案(篇6)

一、教材分析：

本課是第二冊的第1課，旨在放松學(xué)生心情，讓學(xué)生感受藝術(shù)的魁力。下雪是自然現(xiàn)象，也是孩子們喜歡的自然景觀。這節(jié)課要求學(xué)生們回憶下雪的情景，表述感受，用繪畫材料描繪雪景。

雪中場景在孩子的眼中是生動(dòng)有趣的。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方面、不同角度來描繪，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使他們在活躍的氣氛中作畫。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)雪的回憶和描繪，嘗試用畫筆來描述生活景觀，鍛煉學(xué)生的概括能力；

2、 以繪畫、手工等多種形式來創(chuàng)作，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力，拓展學(xué)生多元的思維。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：通過表述和繪制，自由地表現(xiàn)雪。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生多角度地表現(xiàn)雪。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：油畫棒、顏料、毛筆等繪畫工具，課前搜集的資料圖片。

教師準(zhǔn)備：大量雪的圖片資料、繪畫工具等。

五、教學(xué)過程：

1?組織教學(xué)。

"叫花不是花，美麗人人夸，花開不結(jié)果，遇熱它就化。"打一謎語，激發(fā)學(xué)生興趣，引入課題。

2?研究表述。

雪是由于地面水蒸氣上升到高空大氣層，遇冷凝成結(jié)晶狀，結(jié)晶體多了變重，然后下落，地面溫度較低，結(jié)晶體戊六邊形下落到地面，這就是雪。

3?觀看資料，結(jié)合回舊想像。

（1）雪的外形；

（2）雪的特點(diǎn)；

（3）雪中情景。

4?欣賞范畫。

(1)創(chuàng)意是否新穎；

(2)構(gòu)圖是否具有形式美熙；

(3)色彩是否漂亮。

5?學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。

教師演示利用油畫棒的不溶性畫雪地。

6?作品展示。

學(xué)生自我表述，同學(xué)相互提建議。

7?課后拓展。保護(hù)環(huán)境，防止污染。

第2課? 水墨游戲

一、教材分析：

在一年級(jí)的美術(shù)教材中，學(xué)生較早地接觸了水墨，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的筆墨感受能力、激發(fā)學(xué)生水墨興趣等有著積極的意義。

通過水墨手段，認(rèn)識(shí)線，用線去自由涂抹，嘗試造型，感受筆墨，在水墨空間里游戲和活動(dòng)，是富有生命力的課程。樹立起學(xué)生的表現(xiàn)和嘗試意識(shí)，讓學(xué)生在水墨的線條、塊面中自由地散步，感悟水墨的濃淡干濕和曲直粗細(xì)，抒發(fā)自己快樂和愉悅的心情。水墨課程的安排在美術(shù)學(xué)科中連續(xù)性強(qiáng)，因此，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知和興趣，充分刺激學(xué)生的視覺，讓學(xué)生接觸并反復(fù)嘗試和體驗(yàn)筆墨，使抽象化的線條富于情感，對(duì)于學(xué)生審美能力的培養(yǎng)和自由創(chuàng)造能力的發(fā)展有著積極的建構(gòu)意義。

二、教學(xué)目標(biāo)：

●通過水墨活動(dòng)，認(rèn)識(shí)筆墨工具，了解筆墨意趣，培養(yǎng)對(duì)水墨活動(dòng)的興趣。

●嘗試用線表達(dá)筆墨意趣，用筆和水墨表現(xiàn)濃淡干濕、粗細(xì)曲直的變化，抒發(fā)筆墨情感，培養(yǎng)審美個(gè)性和創(chuàng)造精神。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用筆和線條表現(xiàn)水墨情趣，自由抒發(fā)情感。

教學(xué)難點(diǎn)：大膽地運(yùn)用筆墨；筆墨的表現(xiàn)有一定的形式美感，并能添加賦形，嘗試各種變化，表現(xiàn)一定的思想內(nèi)容和情趣。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：筆墨工具、筆墨范作若干，長飄帶幾根。

學(xué)生準(zhǔn)備：宣紙、毛筆、國畫顏色，筆洗等

五、教學(xué)過程：

第l課時(shí)：

a?通過表演，讓學(xué)生初步感受線條的魅力。

a?學(xué)生(或教師)進(jìn)行體操或是簡單的舞蹈表演，手中舞動(dòng)飄帶，讓飄帶富有各種各樣的動(dòng)態(tài)變化。

b?教師請(qǐng)學(xué)生注意觀看飄帶的動(dòng)態(tài)和變化，惑受飄帶的曲線美和動(dòng)態(tài)美。

c?學(xué)生說一說自己的感受：飄帶飛舞起來，帶給我們什么樣的感覺？

d，討論，表述。

b?通過嘗試，初步感悟水墨的變化。

a.嘗試用毛筆和水墨表現(xiàn)飄帶飛舞起來的感覺。注意線條的流暢性和動(dòng)態(tài)美。

b?觀看自己隨意涂抹的線條，找出其中的水墨變化：在自己表達(dá)的線條中，是否有深淺、粗細(xì)等方面的變化？

c?想一想：這些變化有意思嗎？為什么會(huì)有這些變化？利用水墨工具，還能涂抹出什么樣子的變化？

d?帶著這些問題，再次嘗試水墨游戲，盡情涂抹，盡力表達(dá)豐富的變化，表達(dá)自己的情緒，讓自己的水墨線條在自己的想像中自由散步。

(a)濃？談、干、濕。

(b)粗、細(xì)、長、短。

(c)斷、連、頓？挫。

(d)……

c?交流活動(dòng)。

互相比較一下，誰的水墨表達(dá)最有趣，自己的涂抹像什么。

第2課時(shí)：

a?比較和欣賞。

a?將自己上節(jié)課涂抹的水墨游戲作品和書上的作品進(jìn)行比較，看看各自的表達(dá)有什么不同。

b?欣賞書上的范作。感受并體會(huì)他們的作品什么地方最有感染力。

c?了解水墨線條大師的作品和軼事。

b?干尚侖水墨游戲的舌動(dòng)和創(chuàng)作。

a.可以表現(xiàn)的內(nèi)容：人物、動(dòng)物、植物等，或者是自己想像的以及抽象的東西，并不一定有具體的內(nèi)容，并不一定要像什么。

b，可以想好了再畫，也可以邊畫邊想，或者是先隨意涂抹，再看看像什么，然后進(jìn)行添加。

c?嘗試筆墨游戲。

a.學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思，表現(xiàn)筆墨效果。大膽嘗武水墨的變化，有意識(shí)地運(yùn)用各種技巧。

b?教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試各種方法，巡回指導(dǎo)。

d?展示交流。

a.展示自己的作品，說說自己的得意之處。

b?相互欣賞評(píng)價(jià)。

e?教師總結(jié)。

第3課? 雕泥板

一、教材分析：

泥工課可以是學(xué)生更加接近大自然。雕泥板在泥工課中屬于浮雕。通過雕泥板，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以增強(qiáng)立體意識(shí)，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，有助于以后泥工課的開展和深入。

本課的內(nèi)容包涵了欣賞與創(chuàng)作。通過欣賞，學(xué)生可以廣泛地接觸藝術(shù)家們的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情與興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞范畫，了解作品的作用，嘗試?yán)玫犊袒蛴媚嗥?、泥條來做自由制作、裝飾和表現(xiàn)，根據(jù)自己的興趣制作出形態(tài)各異的作品，發(fā)揮潛能。并通過展示、相互交流、收藏等形式，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)： 通過欣賞，大膽利用工具進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)： 作品的立意與創(chuàng)作要有自己獨(dú)特的個(gè)性。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

師：范作、泥板、刻刀等。

生：泥、刻刀以及自選的一些工具。

五、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、初步了解浮雕藝術(shù)。

1、拿出已經(jīng)做好的干透的你班拓印。

2、學(xué)生嘗試拓印并了解（活字印刷術(shù)）及浮雕的概念。

3、說說你見過哪些類似的藝術(shù)作品。

二、欣賞范圖，感受不同時(shí)代、地域的作品。

1、浮雕藝術(shù)的作用：美化生活，演繹歷史、陶冶情操、收藏等。

2、浮雕藝術(shù)的材質(zhì)：多為泥石或木。

3、浮雕藝術(shù)的形式：不拘泥于外形，可以是多種多樣。

4、浮雕藝術(shù)的內(nèi)容：多樣化，動(dòng)物、花鳥、人物、歷史故事以及抽象圖形。

5、存在的形式：單幅或成組。

三、討論探索。

1、選擇學(xué)生收集的圖片資料展示，并請(qǐng)學(xué)生表述。

2、教師展示實(shí)物及圖片，供學(xué)生欣賞。

3、以小組為單位，跺腳度地講述某一幅作品。

四、勾勒草圖。

1、以小組為單位討論方案并勾勒草圖。

2、教師巡回指導(dǎo)。3、立意要新，有獨(dú)特個(gè)性，并要主義形式美感。

六、動(dòng)手制作。

七、教師小結(jié)

第二課時(shí)

一、欣賞小組作業(yè)。

將每個(gè)小組的草圖展示。請(qǐng)創(chuàng)作者講述設(shè)計(jì)意圖。

二、討論和研究。

1、通過互評(píng)可以對(duì)創(chuàng)作草圖做適當(dāng)調(diào)整。

2、研究用何種方法進(jìn)行制作。

三、學(xué)生嘗試制作。

（1）、用泥皮、泥條粘貼的方法做浮雕裝飾。

（2）用刀刻的方法來繪制。參照范圖用半圓雕和浮雕結(jié)合的方法。

四、展示交流。

1、相互交流。

2、教師評(píng)價(jià)。

3、可以選擇部分作品涂釉燒制。

五、教師總結(jié)。

(1)側(cè)重于學(xué)生作品的新穎、獨(dú)創(chuàng)性。

(2)可以擺放在房間內(nèi)裝飾。

第4課? 我的地圖

教材分析：

本課在教學(xué)中應(yīng)突出游戲性和趣味性，讓學(xué)生在玩與交流的探索中，增強(qiáng)自己的想象力表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用情趣化的點(diǎn)、線、面去表現(xiàn)地圖的方法。

2、主動(dòng)探索、嘗試、表現(xiàn)，拓寬思維空間，掌握運(yùn)用多種手段來表現(xiàn)的技巧。

3、認(rèn)識(shí)地圖的真正價(jià)值，在相互欣賞交流、評(píng)價(jià)中提高學(xué)生的聲沒能力、焦急能力和游戲能力。

重難點(diǎn)：

培養(yǎng)法學(xué)生想象力和表現(xiàn)力，利用點(diǎn)、線、面和手工制作手段等美術(shù)語言創(chuàng)作自己滿意的地圖；學(xué)生在表現(xiàn)中如何能夠畫出地圖的標(biāo)識(shí)物；如何引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力；如何拓展學(xué)生的表現(xiàn)手段和創(chuàng)新能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：范圖，道具等。

學(xué)生：制作材料及工具等。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

*游戲?qū)耄ぐl(fā)情趣。

教師扮演外地游客到南京，想同學(xué)打聽去中山陵該怎么走？中山陵幽深們好看的景點(diǎn)？請(qǐng)學(xué)生回答，學(xué)生可做兩種表述方法，一種是以語言表述，一種是以地圖來表述。地圖最明了直接，能激發(fā)學(xué)生探索畫地圖的興趣，從而導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

*欣賞地圖，理解要意。

教師出示幾幅地圖，其中有實(shí)錄性和情趣化地圖，實(shí)錄性地圖和情趣化地圖，實(shí)錄性地圖是根據(jù)地形、地貌而繪制的平面比例地圖，教師可借此講解一些簡單的地圖知識(shí)。而情趣化地圖是根據(jù)大概的地形、地貌進(jìn)行情趣蝦、形象化的繪制，對(duì)兒童來說，是一種游戲和生活嘗試。這里教師對(duì)情趣化地圖的表現(xiàn)特點(diǎn)作出激發(fā)、引導(dǎo)。

*回憶想象，情趣表現(xiàn)。

教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的生活環(huán)境和熟悉的場所進(jìn)行回憶，請(qǐng)小組同學(xué)相互說說有趣的景物和線路。請(qǐng)幾位同學(xué)代表到講臺(tái)前把這一概況向?qū)W生介紹，并能在黑板上作簡單的線路繪制。教師引導(dǎo)學(xué)生不僅能夠把線路畫出，還應(yīng)該把線路旁的重要景物表現(xiàn)出來?？杉尤雮€(gè)人情趣化內(nèi)容，使地圖有趣、好玩、有個(gè)性。提倡學(xué)生之間合作，在表現(xiàn)地圖的過程中，可邊講邊畫，邊想邊畫，著色大膽，線路清晰，力求有趣。

*借圖神游，情趣評(píng)價(jià)。

學(xué)生把地圖畫好后，邀請(qǐng)幾位學(xué)生到講臺(tái)前，講解自己有趣的作品，還可以以一位“導(dǎo)游”的身份帶領(lǐng)全班學(xué)生進(jìn)行游玩參觀。本環(huán)節(jié)以集中評(píng)點(diǎn)、生生互評(píng)、師生互評(píng)為主，應(yīng)把地圖的情趣化作為評(píng)價(jià)的重點(diǎn)。

*課后拓展，收集資料。

教師引導(dǎo)學(xué)生在課后進(jìn)行實(shí)地觀察，看看自己的地圖與此有無區(qū)別，需要作何更改？要求對(duì)這一場景進(jìn)行認(rèn)真觀察，收集資料和媒材，為下一課作準(zhǔn)備。

第二課時(shí)

*實(shí)錄景象，引發(fā)感知。

教師可以在課前收集好地方風(fēng)景航拍帶和小動(dòng)物生活環(huán)境帶供學(xué)生觀看，讓學(xué)生直觀感知，對(duì)家鄉(xiāng)的地形、地貌、名勝古跡、現(xiàn)代建筑產(chǎn)生熱愛之情，對(duì)小動(dòng)物生活環(huán)境產(chǎn)生情趣性的探索。

*欣賞范作，了解方法。

教師出示范作：一件是趣味性的“沙盤”，一件是想象性的“沙盤”，另一件是情趣化的地圖（繪制）。讓學(xué)生仔細(xì)觀察欣賞，通過觀察，初步了解地圖的制作方法，一些較難處理的地方教師應(yīng)作講解示范。

*想象表述，合作表現(xiàn)。

教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己喜歡的場景、線路作一表述，并加入想象的內(nèi)容。也可以將夢中、書中感受到的場景或小動(dòng)物生活場景作一表述。教師充分激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合適自己個(gè)性的美術(shù)語言和制作媒材進(jìn)行大膽表現(xiàn)，提倡小組合作、探究，力爭制作或繪制一件富有情趣化、創(chuàng)造性的地圖。

*展示作品，游戲評(píng)價(jià)。

學(xué)生作品制作好，開展“地圖評(píng)選大賽”活動(dòng)，學(xué)生可把自己地圖的制作方法、內(nèi)容、情趣及自己的想象、愿望向同學(xué)表述，生生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)，是作品的魅力得到展現(xiàn)，不足之處得到完善。鼓勵(lì)表現(xiàn)進(jìn)步的、有個(gè)性的、有創(chuàng)造力的作品，學(xué)生在欣賞、評(píng)價(jià)中得到提高，興趣倍增。

*課后拓展，樹立理想。

課后引導(dǎo)學(xué)生圍繞自己的 來寫一篇故事，能夠?yàn)榧亦l(xiāng)的發(fā)展前景作一構(gòu)圖，樹立遠(yuǎn)大的理想，立志為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

第5課? 美麗的盤子

一、教材分析：

通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解有關(guān)盤子的文化、種類、制作材料等，學(xué)會(huì)在瓷盅上繪畫，掌握用多種材料制作盤子的方法、步驟。特別要善于利用生活中的廢棄材料，通過學(xué)生的想像、創(chuàng)作，變廢為寶，制作出各種盤子裝飾品、藝術(shù)品。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活，發(fā)現(xiàn)

生活中的美，學(xué)會(huì)各種不同的制作方法，使學(xué)生的作品呈現(xiàn)五彩續(xù)紛、百花齊放的特色，并具有一定的觀賞性。

二、教學(xué)目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解有關(guān)盤子的文化、種類、制作材料等，學(xué)會(huì)在瓷盤上繪制，掌握用多種材料制作盤子的方法、步驟。特別要善于利用生活中的廢棄材料，通過學(xué)生的想象、創(chuàng)作，變廢為寶，制作出各種盤子裝飾品、藝術(shù)品。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，學(xué)會(huì)各種不同的制作方法，使學(xué)生的作品呈現(xiàn)五彩繽紛、百花齊放的特色，并具有一定的觀賞性。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生了解盤子文化，學(xué)會(huì)在瓷盤上繪畫。掌握裝飾、制作盤子的一般方法。本課展示的多幅學(xué)生作品旨在說明，生活中的許多非就材料，通過學(xué)生的一雙巧手描繪、制作可以變成美麗的藝術(shù)品。

難點(diǎn)：1。陶器與瓷器的不同之處

2.盤畫作品是如何制成的。

3.漆器是如何制成的。

4.裝飾、制作盤子藝術(shù)品的方法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

師：教學(xué)課件，中外瓷盤藝術(shù)品圖片，各種制作材料，白瓷盤，水粉顏料，紙盤等。

生：白瓷盤，紙盤，卡紙，剪刀，色紙，廢舊材料，毛筆顏料等。

五、教學(xué)過程：

1.激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。

1）。請(qǐng)同學(xué)把自己查閱的有關(guān)盤子的資料，圖片和大家一起交流一下，教師可將學(xué)生帶來的盤子圖片通過大屏幕向大家展示，請(qǐng)大家看著大屏幕談?wù)剬?duì)不同材料盤子的認(rèn)識(shí)。師生共同探究中外陶瓷藝術(shù)。

2）學(xué)生提出問題，分組討論，請(qǐng)大家對(duì)陶盤、瓷盤圖片進(jìn)行簡單的評(píng)述、探討。交流各自所直達(dá)的有關(guān)盤子的小知識(shí)。

3）。教師提出問題，出示有關(guān)陶盤、瓷盤，和學(xué)生一起探究。教師深入到每個(gè)小組，聽取形式呢感不同的看法。

4）。出示課題---美麗的盤子。

2.欣賞作品，啟發(fā)構(gòu)思。

1）。請(qǐng)學(xué)生和教師一起欣賞課本上的盤子，特別是第14—17頁的中外陶盤、瓷盤、漆器盤和學(xué)生作品。

2）。請(qǐng)學(xué)生分析一下這些圖片，能看出來這些盤子是用什么材料制作的，紙盤是用什么材料裝飾的，說一說盤子上的圖案和裝飾盤子的材料，你最喜歡課本上哪一個(gè)盤子，說一說為什么喜歡。

3）這些盤子的構(gòu)思很巧妙，構(gòu)圖新穎，色彩鮮艷，多中材料把小小的盤子裝飾得非常美麗，掛在教室或居室可以起裝飾的作用。

4）看到這些美麗的盤子，你有什么想法，和大師比一比，和同學(xué)比一比，你是否也能裝飾一個(gè)美麗的盤子。把你的想法和小組的同學(xué)交流一下。

3.作業(yè)展示

1）教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽想象，設(shè)計(jì)不同圖案，注意無論用什么方法裝飾盤子，圖案都要適合盤子的形狀。同學(xué)們帶來的材料要共享。

2）同學(xué)們可以將裝飾好的各種美麗的盤子，在課堂上進(jìn)行展示，讓學(xué)生欣賞，共享成功的喜悅。

3）提問題，請(qǐng)同學(xué)們說一說你這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么，有收獲嗎？談一談你這節(jié)課學(xué)到了哪些知識(shí)。

4）在欣賞學(xué)生作品之余，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地評(píng)述作品，提出改進(jìn)方案。特別是對(duì)其他組的同學(xué)作品提出趕緊意見，進(jìn)一步開拓思維。

5）教師最后對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)性評(píng)述。

6）別忘了把桌面、地面收拾、打掃干凈。

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案(篇7)

1、出示具有代表性昆蟲特點(diǎn)的圖片（蜻蜓、七星瓢蟲、蝴蝶）

談話：首先讓我們?nèi)幻利惖睦ハx嘉賓閃亮登場（相機(jī)出示圖片），現(xiàn)在，讓我們一起向他們打聲招呼吧，（hi!昆蟲朋友們，你們好?。F(xiàn)在，我們一起來欣賞這幾只昆蟲優(yōu)美的身姿，想一想：這些昆蟲都什么共同點(diǎn)？ （有翅膀、有頭、有胸、有腹，還有六只腳）

2、接下來出場的是一位特殊的朋友，它也是昆蟲，我們先來認(rèn)識(shí)他。（出示毛毛蟲圖片）

仔細(xì)看圖想一想，他特殊在哪里？（其他昆蟲有翅膀，而且只有六只腳或則八只腳，毛毛蟲沒有翅膀，而且腳很多） 談話：觀察得真仔細(xì)，今天，來到我們教室的昆蟲朋友們還有幾位，他們非常害羞，我就不一一介紹了，就讓他們亮個(gè)相吧。（出示蝸牛、蜜蜂、蚱蜢、甲蟲、螞蟻的圖片） 3、探索昆蟲的制作方法：

這些昆蟲漂亮嗎，可愛嗎？你們喜歡他們嗎？我想再問問同學(xué)們，如果讓你們用藝術(shù)的形式來表現(xiàn)昆蟲，你會(huì)用什么方法？是啊，藝術(shù)表現(xiàn)的形式有很多，有繪畫的形式，也有橡皮泥的形式(播放幻燈片：繪畫及橡皮泥表現(xiàn)形式的昆蟲）

（1）出示毛毛蟲范作，提問：請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)看一看，老師手里拿的是什么呀？（毛毛蟲）猜一猜，他是用什么來制做的？會(huì)用到那些方法呢？（板書：折、卷、剪、貼、添）。想不想自己也做一只呢？

（2）學(xué)生制作毛毛蟲。（要求：音樂停手就停下）

（3）展示同學(xué)制作的毛毛蟲，并評(píng)價(jià)。（從色彩、造型方面來評(píng)價(jià)）這些出自同學(xué)們的手，真漂亮！ 5、學(xué)生創(chuàng)作

（1）談話：剛才，同學(xué)們制作出了這么漂亮的毛毛蟲，其他的昆蟲朋友們見到了，羨慕的不得了，他們也想請(qǐng)你們當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，想把自己打扮的漂漂亮亮的，春天來了，百花盛開，這些昆蟲到我們的聚會(huì)現(xiàn)場后，還要在一個(gè)盛開著美麗鮮花的花園里舉行一個(gè)盛大的舞會(huì)，他們需要將自己打扮一番，希望能在舞會(huì)上大放光彩，所以要求你們在設(shè)計(jì)的時(shí)候，讓他們外形獨(dú)特一點(diǎn)兒，顏色豐富一點(diǎn)兒，創(chuàng)意更好一點(diǎn)。同學(xué)們愿不愿意幫幫他們，做好這個(gè)設(shè)計(jì)師？那么大家有沒有信心做好？（設(shè)計(jì)要求：發(fā)揮自己想象，對(duì)自己喜歡的，或者比較熟悉的昆蟲，運(yùn)用我們所學(xué)的制作方法或你自己想到的方法來進(jìn)行創(chuàng)意制作。根據(jù)蟲蟲的形狀、色彩及花紋特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)制作與眾不同的立體的昆蟲。方法新穎，制作精美細(xì)致）?，F(xiàn)在開始動(dòng)手吧。

（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)或協(xié)助

（3）展示學(xué)生作品

今天的小小設(shè)計(jì)師們真不錯(cuò)，把我們的昆蟲朋友打扮的真美麗，他們迫不及待地想到花園里盡情地舞蹈了。（將好的作品貼在準(zhǔn)備好的簡易花園里）現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們有次序地將你們打扮好的昆蟲放到上面的小花園里吧！

（4）評(píng)價(jià)

在這些這些昆蟲里，你最喜歡哪個(gè)昆蟲，為什么？說說你喜歡的理由，比如：造型方面，色彩方面等等

（5）小結(jié)：同學(xué)們做的昆蟲，不僅造型新穎，色彩也很艷麗，做得非常的漂亮，真不愧是小小設(shè)計(jì)師。

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案(篇8)

小學(xué)美術(shù)教案一：難忘的藝術(shù)形像

一、教學(xué)目標(biāo)

1.感受竹秀美、挺拔的自然美，體驗(yàn)竹帶給人們的美感和積極向上的精神力量。

2.了解部分竹制樂器(笛、蕭、蘆笙)的造型、音色和旋律風(fēng)格。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：準(zhǔn)確繪畫。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

課件、笛

四、教學(xué)過程

(一)組織教學(xué)：欣賞民樂《紫竹調(diào)》進(jìn)教室入座。

(二)看竹林，感受竹的色彩、形態(tài)。

“今天，老師邀請(qǐng)同學(xué)們一起跟隨我走進(jìn)竹林去看一看?！?/p>

1.你喜歡竹嗎，為什么？

2.你能用一個(gè)詞語或者一句話來表達(dá)你對(duì)竹子的感受？

(三)討論竹與人們生活的聯(lián)系。

1.繪畫，以國畫居多

2.雕刻，竹根雕

小學(xué)美術(shù)教案二：古建筑的保護(hù)

教學(xué)目標(biāo)：

欣賞了解古建筑，正確認(rèn)識(shí)古建筑的價(jià)值，整理本地區(qū)古建筑資料，用自己喜歡的方法表現(xiàn)古建筑。

培養(yǎng)學(xué)生分析、探索、總結(jié)問題及動(dòng)手操作能力。

培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的自豪感，樹立保護(hù)身邊古建筑的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：多媒體課件、古建筑模型、圖片文字資料、制作材料、繪畫工具材料。

學(xué)生：搜集到的古建筑圖文資料、各種制作材料、繪畫工具材料。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)古建筑的價(jià)值，用自己喜歡的方法表現(xiàn)古建筑。

教學(xué)難點(diǎn)：能比較準(zhǔn)確地畫出古建筑的外形，思考保護(hù)古建筑的措施。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《保護(hù)文物》一課，誰還能記得文物有哪些分類？(生答)

古建筑物不僅僅是文物的一個(gè)簡單的分類，它與當(dāng)?shù)厝藗兊臍v史風(fēng)俗、生活習(xí)慣和文明息息相關(guān)，中國地大物博，東西南北各地的古建筑都有自己的風(fēng)格，有很多還被申報(bào)為世界文化遺產(chǎn)，今天就讓我們進(jìn)入《古建筑的保護(hù)》一課，來探究一下我們身邊的古建筑，并學(xué)習(xí)保護(hù)古建筑。板書課題。

二、新授階段

⒈欣賞感知

欣賞圖片：中國古代建筑欣賞------北京故宮、貴州地坪風(fēng)雨橋、北京四合院、江南水鄉(xiāng)等。

引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并說出這些古建筑的名稱、地理位置，初步感受建筑風(fēng)貌及藝術(shù)價(jià)值。

⒉結(jié)合圖片了解古建筑的分類

宮殿是皇帝的居所，建筑面積龐大。宮殿的建筑有嚴(yán)格的法則，里面雕梁畫棟，精美至極。

壇是中國古代用來祭祀天、地、社稷等活動(dòng)的地方。主體建筑四周要筑一至二重低矮的圍墻，四面開門。

中國園林中水榭的形式是在水邊架起平臺(tái)，平臺(tái)一部份架在岸上，一部份凌空伸八水面，平臺(tái)跨水部份以梁，柱凌空架設(shè)於水面之上。

塔是佛教建筑中獨(dú)特的一種形式，用來供奉或收藏佛舍利，佛像，佛經(jīng)等，是高聳型點(diǎn)式建筑。塔身每層都砌出額，門，窗的形式。

坊是中國古代具有表彰，紀(jì)念，標(biāo)志等作用的建筑物。在單排立柱上加額枋等而不加屋頂?shù)某蔀榕品弧?/p>

三、整理交流

學(xué)生交流課前搜集到的古建筑資料或相關(guān)故事。

談?wù)勛约簩?duì)于親身游歷過的古建筑的認(rèn)識(shí)、感想。

欣賞課件中展示的家鄉(xiāng)古建筑，感受家鄉(xiāng)古建筑的藝術(shù)美，如日照革命烈士陵園，丁肇中故居，五蓮山和九仙山上的古建筑等。

四、保護(hù)活動(dòng)

以小組為單位，討論古建筑的保護(hù)方法，并以多種形式展現(xiàn)：宣傳畫、手抄報(bào)、古建筑模型等?；驀L試撰寫簡單的調(diào)查報(bào)告。

五、展示賞評(píng)

組織學(xué)生以組為單位展示、賞評(píng)保護(hù)古建筑的作品。

六、總結(jié)交流

建筑是人類文明的重要組成部分，是珍貴的文化遺產(chǎn)，一旦毀壞就不可能復(fù)原，我們要重視對(duì)古建筑的保護(hù)，因?yàn)樗鼈兪枪糯拿餍掖娴囊娮C，我們有責(zé)任將它們盡可能完整地保存下來留給我們的子孫后代。

七、拓展延伸

與家人旅游時(shí)注意觀察古建筑，將本課的保護(hù)方法應(yīng)用于實(shí)踐，愛護(hù)古建筑。

你對(duì)于在古建筑上寫字的行為如何評(píng)判？遇到這種行為我們該如何做？

小學(xué)美術(shù)教案三：保護(hù)文物

教學(xué)目標(biāo)：

1、調(diào)查、了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國傳統(tǒng)文化的情感。2、學(xué)會(huì)欣賞，繪制文物。

3、了解保護(hù)文物的意義，增強(qiáng)學(xué)生的文物保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解什么是文物，知道保護(hù)文物是我們的責(zé)任。

教學(xué)難點(diǎn)：繪制文物，制作宣傳小報(bào)。

教具：

教師：課件和圖片

學(xué)生：鉛筆，水彩筆，油畫棒，紙。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

看圖片中央電視臺(tái)鑒寶現(xiàn)場，人頭攢動(dòng)、人山人海。

俗話說盛世藏寶，亂世藏金。現(xiàn)在國家安定、人民富足，喜歡收藏的人也多了起來。有人說現(xiàn)在是全民收藏的時(shí)代，全國有七千多萬藏友，電視上也有眾多的鑒寶節(jié)目，這里說的寶大多數(shù)時(shí)候指的都是歷朝歷代的文物，文物，是民族文化的物質(zhì)載體，所以我們要保護(hù)好自己民族的文物。引出課題——《保護(hù)文物》

二、講授新課：

說到保護(hù)文物，你們知道什么是文物嗎？

閱讀課本P26第一、二兩節(jié)。了解文物的范圍。

1、欣賞收集到的文物圖片資料，教師邊引導(dǎo)看圖，邊講解。

(1)中共一大會(huì)址19和重大歷史事件、革命運(yùn)動(dòng)和重要人物有關(guān)的，具有紀(jì)念意義和歷史價(jià)值的建筑物、遺址紀(jì)念物等。誰能舉一下我們自己身邊的例子？繪畫大師李可染的故居，淮海戰(zhàn)役烈士紀(jì)念塔??

(2)五彩魚藻紋瓷罐明

(3)黃花梨圈椅明

(4)玉鳳商各個(gè)時(shí)代有價(jià)值的藝術(shù)品、工藝美術(shù)品

(5)龍門石窟大佛唐

(6)齊景帝陵墓麒麟南北朝齊具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)價(jià)值的古文物遺址，古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻等……

舉個(gè)身邊的例子：獅子山漢墓兵馬俑，楚王山千佛洞，東坡黃樓，云龍山放鶴亭，興化寺北魏佛像，徐州漢畫像石……

2、小組討論，感受文物的美感

3、讓學(xué)生說出自己的感受。

4、教師作適當(dāng)小結(jié)

5、講解中華民族文明發(fā)展的過程和成就，讓學(xué)生了解祖先創(chuàng)造的優(yōu)秀文化。

三、課堂小結(jié)資料

徐州，國家第二批歷史文化名城之十二，堯封彭祖于此，稱大彭氏國，春秋有彭城邑，戰(zhàn)國時(shí)為宋都，項(xiàng)羽亦曾在此建都，三國時(shí)為徐州州治，清代為府治。自古兵家必爭，是有名的軍事戰(zhàn)略要地。文物古跡有漢代戲馬臺(tái)遺址、興化寺、大土巖、淮海戰(zhàn)役烈士陵園，還有漢墓多處，出土有漢畫象石、兵馬俑、銀鏤玉衣等。

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案(篇9)

知識(shí)目標(biāo)：

1.欣賞各種小故事，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生把自己身邊發(fā)生的一個(gè)故事通過一個(gè)或多個(gè)畫面表現(xiàn)出來。

能力目標(biāo)：

合理的格式，使畫面更加生動(dòng)、有趣。

審美能力、想象能力和創(chuàng)作能力。

情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，從小養(yǎng)成愛觀察、愛動(dòng)腦的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

故事內(nèi)容的體現(xiàn)和多種材料的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

構(gòu)圖合理、畫面生動(dòng)有趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：cai課件、卡紙、小刀、水粉顏料或油畫棒。

學(xué)具：剪刀、雙面膠、卡紙、水粉顏料或油畫棒、蠟光紙、布條、泡沫。

教學(xué)過程：

一、以趣導(dǎo)入，激發(fā)情感

師：同學(xué)們，你們都看過哪些動(dòng)畫片呢？

生：哪吒鬧海、西游記、藍(lán)貓、大頭兒子和小頭爸爸……

師：同學(xué)們說出了這么多好看的動(dòng)畫片，老師也忍不住想看看了！你們想不想和老師一起去動(dòng)畫城逛逛？

生：想！

（cai展示各種動(dòng)畫片的片段，伴隨音樂）

師：你最喜歡其中的哪部動(dòng)畫片呢？能不能給大家簡單地介紹一下！

（生各抒己見）

師：這些動(dòng)畫片都是由一個(gè)個(gè)小故事組合起來的，其實(shí)我們身邊每天都會(huì)有很多的故事發(fā)生，能給大家講講嗎？

生：（很有信心）能！

找?guī)孜粚W(xué)生說一說自己的小故事

師：這幾位同學(xué)講的故事真有趣，我們能不能用雙手把自己有趣的故事描繪出來呢？

這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《故事畫》

板書課題：故事畫

二、創(chuàng)設(shè)情景，啟發(fā)靈感

1.想一想。

師：其實(shí)我們每個(gè)同學(xué)本身就是一個(gè)故事，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地想一想，你身邊都發(fā)生過哪些事呢？

生簡單介紹

師：說得真不錯(cuò)，我們身邊的故事有甜、有苦，你記憶最深刻的是哪件事呢？

生講一講自己最深刻的事

cai播放故事的小片段，學(xué)生欣賞。

2.說一說。

師：表現(xiàn)事物的方式有很多種，我們已經(jīng)學(xué)過用紙畫、帖，除了這些你還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的方式？

生2：還能用布條做。

師：怎么做啊？

生2：先用筆在布條上畫出基本輪廓，在用剪刀剪下來，貼在背景圖上。

師：這位同學(xué)的想法很有創(chuàng)意，還有沒有其他的`方法？

生3：老師我知道，還能用泡沫刻。

師：恩，能不能具體說一說？

生：我們可以先把自己想要表現(xiàn)的事物用筆簡單地畫在泡沫上，再用小刀沿著輪廓雕刻出基本形。

師：這個(gè)方法很不錯(cuò)，因?yàn)榕菽泻穸?，用小刀刻出的結(jié)構(gòu)很有立體效果。

3.論一論。

分小組討論：

（1）你選用哪種方法表現(xiàn)？

（2）這樣表現(xiàn)有什么特點(diǎn)？

4.賞一賞。

cai展示多種折、剪、貼、畫、刻的實(shí)物

老師引導(dǎo)大家去觀察，并找出這些方法的特點(diǎn)，給學(xué)生一個(gè)參考的空間。

5.做一做。

找一位學(xué)生上臺(tái)，在投影儀下展示一種做法，其他學(xué)生仔細(xì)觀察后，給予評(píng)價(jià)，老師總結(jié)并給予獎(jiǎng)勵(lì)！

師生總結(jié)造型 表現(xiàn)的具體步驟：（cai出示）

三、學(xué)生設(shè)計(jì)，老師指導(dǎo)

作業(yè)：采用多種方式表現(xiàn)故事內(nèi)容

形式：折紙、剪貼、雕刻、繪畫、拼貼

要求：

1.設(shè)計(jì)合理，構(gòu)圖新穎。

2.用剪刀注意安全。

3.顏色吐沫均勻，互相幫助完成作品。

四、展示作品，互相評(píng)價(jià)

在黑板上展示出學(xué)生的作品，師生互評(píng)，生生互評(píng)。

（1）你認(rèn)為誰做的最好？

（2）向大家介紹制作的思路。