優(yōu)秀大班美術(shù)教案

優(yōu)秀大班美術(shù)教案7篇。

請閱讀以下我們精心收集整理的優(yōu)秀大班美術(shù)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。教案課件是老師不可缺少的課件，每位老師都應(yīng)該他細設(shè)計教案課件。教案是師生互動與合作的重要載體。

優(yōu)秀大班美術(shù)教案 篇1

[活動名稱]神奇的顏色

[活動對象]5歲―6歲

[活動類型]單一活動

[活動形式]分組活動

[活動時間]半日活動

[活動場所]室內(nèi)活動

[活動資源]老師，孩子，毛筆，紅、黃、藍三種顏色若干瓶，每個顏色瓶里一把小勺子，足夠的空透明玻璃瓶，每個小朋友一把小刷子，廢舊報紙若干。

[活動目標(biāo)]

通過操作使幼兒了解原色可以變出好多的間色;

培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣，探索其中的奧秘;

培養(yǎng)幼兒仔細觀察，獨立思考的能力。

[活動進程]

(一)詩畫聯(lián)想豐富顏色

1、顏色詩畫興趣激發(fā)(教師邊說邊用毛筆描繪畫面)

紅紅的太陽當(dāng)頭照，

白云娃娃飄呀飄。

金黃的沙灘多美妙，

蔚藍的大海把手招。

2、教師提問講述畫面

(1)小朋友仔細看，這幅畫上有什么?它們是什么顏色的?

(2)小朋友想一想，紅色的東西還有啥?黃色的東西還有啥?藍色的東西還有啥?(請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行講述)

(二)幼兒玩顏色變化真奇妙

1、小朋友看一看，桌上有什么顏色?你們桌上還有好多空瓶子，現(xiàn)在請你們自己玩玩紅、黃、藍這三種顏色，想一想怎樣玩最有趣，看看不同的顏色摻在一起會有什么奇妙的變化??讓孩子自由地玩顏色，仔細觀察孩子是怎樣玩的?

2、變化講一講神采在飛揚

請幼兒講講自己是怎么玩的，發(fā)生了什么變化?不要打斷幼兒，讓他們把自己的發(fā)現(xiàn)興高采烈地講一講。

(三)教師操作幼兒觀察

1、教師邊說邊調(diào)顏色，請幼兒仔細觀察，看看老師是怎么來玩顏色的。

(1)紅加黃

先放一勺紅，再放一勺黃，看看什么顏色在眼前?

先放一勺紅，黃色放一點，看看和剛才有什么不同?

先放一勺紅，再放兩勺黃，看看顏色有什么不同?

(2)黃加藍

滿滿一勺黃，滿滿一勺藍，什么顏色在眼前?

滿滿一勺黃，藍色少一點，什么顏色在眼前?

滿滿一勺黃，滿滿兩勺藍，什么顏色在眼前?

(3)紅加藍

滿滿一勺紅，滿滿一勺藍，什么顏色在眼前?

滿滿一勺紅，藍色一點點，什么顏色會出現(xiàn)?

滿滿一勺紅，滿滿兩勺藍，什么顏色在眼前?

2、幼兒觀察表述之后，教師總結(jié)，使幼兒知道兩種原色摻在一起會發(fā)生奇妙的變化，(教案出自：.教案網(wǎng))而且不同量的顏色會發(fā)生不同的顏色變化，使幼兒感受顏色的奧妙，產(chǎn)生探索的欲望。

(四)再次操作探索奧妙

1、讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上去獨立思考，獨立進行再次操作。

2、讓幼兒在自己操作的基礎(chǔ)上再次講述顏色的奧妙。

3、教師適當(dāng)小結(jié)，概述顏色的變化規(guī)律。

(五)五顏六色彩球出現(xiàn)

請幼兒把廢舊報紙團成圓球，然后用調(diào)出的顏色刷在報紙球上，這樣五顏六色的彩球就做好了。

[活動評價]

本節(jié)半日活動為幼兒準(zhǔn)備了豐富的操作材料，使幼兒在操作、觀察、再操作的過程中具體地了解了顏色的變化，對奇妙的顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣。并且在玩的過程中了解了顏色的變化規(guī)律，知道不同量的兩種顏色會發(fā)生不同的變化，并初步掌握了變化規(guī)律。有的幼兒發(fā)揮了很大的創(chuàng)造性和想象力，把三種顏色放在一起，觀察其變化。另外，通過彩球的制作更增加了幼兒的興趣，保存了其興趣性和探索性，而且做出了游戲的材料，獲得很大的成就感。

優(yōu)秀大班美術(shù)教案 篇2

活動目標(biāo)：

?以畫像的方式表達愛媽媽的情感。

?學(xué)習(xí)畫人物頭像，能表現(xiàn)出媽媽的主要特征。

活動準(zhǔn)備：

?我愛媽媽

——教師出示自己媽媽的照片，告訴幼兒這是老師的媽媽。

——請幼兒看看媽媽的照片，每個小朋友都有媽媽，看著媽媽的照片就像看見媽媽一樣，心里特別高興。

——老師和小朋友都是媽媽生的，是媽媽辛辛苦苦把我們養(yǎng)大的，我們都愛自己的媽媽，引導(dǎo)幼兒對著媽媽的照片個別或集體說一聲“媽媽，我愛你”。

?媽媽的畫像

——教師出示畫好的媽媽頭像，老師非常愛自己的媽媽，她雖然有點老了，但在我心里她是最漂亮的媽媽，我為他畫了一張漂亮的畫像，你們看看像嗎?

——通過照片和畫像的對照，引導(dǎo)幼兒從發(fā)型、五官等局部特征進行大致的比較。

?我為媽媽畫像

——小朋友和老師一樣，都愛自己的媽媽。我們來為媽媽畫張像，畫出自己的媽媽和別人的媽媽不同的地方。

——同桌幼兒互相比較媽媽的照片，引導(dǎo)幼兒從發(fā)型和是否戴眼鏡等處進行粗略比較。

優(yōu)秀大班美術(shù)教案 篇3

活動目標(biāo)：

1．初步嘗試用青菜、藕、辣椒和胡蘿卜等蔬菜的切面拓印畫不同造型的花。

2．感受拓印的樂趣，練習(xí)拓印的方法。

活動重點：能用青菜、藕等蔬菜的切面拓印畫花。

活動難點：如何表現(xiàn)花瓶里面的花高低錯落、有松有緊。

活動準(zhǔn)備：

1.前期經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒活動前已欣賞不同造型的花，并組織了談話活動。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：青菜、藕、辣椒和胡蘿卜等蔬菜的切面印章若干；紅、黃、藍等水粉顏料；幼兒前期畫好花瓶的卡紙每人一份。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

教師引導(dǎo)幼兒回憶，前期觀察不同造型的花，鼓勵幼兒大膽說出各種花的造型，激發(fā)幼兒嘗試表現(xiàn)的意愿。

二、實踐操作，自主探究。

1. 幼兒交流：用蔬菜切片，你想給花瓶拓印怎樣的一瓶花？

2. 教師示范拓印花的方法。

（1）介紹今天要用到的拓印材料。

（2）用蔬菜的切面蘸上顏料在花瓶的上方印畫，瓶口的地方可以多印一些，印出自己喜歡的造型。

3. 交代要求：

（1）已經(jīng)蘸了一種顏料的蔬菜不能再去蘸其他顏色。

（2）小手臟了可以在抹布上擦一擦。

4. 幼兒嘗試、操作。

引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)花的造型，按自己的意愿選擇需要的材料。

三、相互欣賞，經(jīng)驗共享。

教師引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞評議，對畫面清晰、整潔、造型和底版材料有創(chuàng)意 的幼兒給予鼓勵。

四、活動延伸：

將晾干的畫沿著邊緣剪下來，粘在卡紙上。再沿著盆花的外輪廓將其剪下來，用透明膠帶貼在大積木上，做好的花就可以擺在窗臺上了。

優(yōu)秀大班美術(shù)教案 篇4

活動目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：讓幼兒感受過新年的快樂，體驗關(guān)愛別人的積極情感。

2、能力目標(biāo)：營造藝術(shù)創(chuàng)作的氛圍，讓幼兒樂于動手操作。

3、知識目標(biāo)：讓幼兒學(xué)會自主選擇材料，運用剪、貼、畫等技能參與美術(shù)活動。

活動準(zhǔn)備

動畫片《小豬神奇的帽子》、課件《災(zāi)區(qū)小朋友》、投影儀、圖片(糖果、梅花、襪子、雪人、焰火)、“愛心列車”展示板、操作材料：

1、梅花：紅、白水粉顏料，抹布，操作底板圖

2、雪人：棉花，紅、白臘光紙，白乳膠，抹布，操作底板圖

3、襪子：記號筆、油畫棒、裝飾范例圖板，操作底板圖

4、焰火：水彩顏料、吸管、抹布，操作底板圖

活動過程

1、欣賞動畫、激發(fā)興趣

師：新年快到了，你們高興嗎?(高興)有一只小豬也特別的高興，因為小豬收到新年老人送給的新年禮物，你想知道是什么禮物嗎?(想)請欣賞動畫片吧!

小豬的新年禮物是什么呢?(一頂神奇的帽子)

小豬用神奇的帽子幫助了誰?(幼兒個別用完整的一句話回答)

師邊小結(jié)邊依次出示圖片(糖果、梅花、襪子、雪人、焰火)

2、教師引導(dǎo)、幼兒探索

A觀察材料

師：小豬想用神奇的帽子變出許許多多的新年禮物送給好朋友，可是帽子的神奇魔力一天天減弱變出的禮物會怎樣呢?(教師邊出示操作底板圖)我們該怎么幫忙呢?

小豬的工作室已經(jīng)準(zhǔn)備許多的材料，咱們?nèi)⒂^參觀吧!(教師講解幼兒觀察)

B動手操作

師：每人選擇一種自己喜歡的材料幫助小豬完成一份禮物吧!開始行動!

C師幼點評

師：比一比，說一說誰的禮物最漂亮?小豬會滿意嗎?

D展示作品

師：聽，嗚!嗚!愛心列車即將起航，快把禮物送上火車吧!

3、欣賞課件、情感升華

師：禮物要送往哪里?小豬的好朋友會是誰呢?請看大屏幕……

哦!原來，小豬的好朋友是四川災(zāi)區(qū)的小朋友，讓我們乘上愛心列車和四川災(zāi)區(qū)的小朋友一起快快樂樂的過年吧!

優(yōu)秀大班美術(shù)教案 篇5

一、活動目的：

1、學(xué)生初步了解泥塑藝術(shù)及泥塑創(chuàng)作步驟;

2、通過動手實踐，鍛煉學(xué)生的動手能力;

3、通過泥塑的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的造型設(shè)計能力和藝術(shù)想象力;

4、培養(yǎng)學(xué)生合作的能力、協(xié)作的。

二、活動器材：

1、泥塑模型2、泥塑工具——泥塑刀一套3、粘泥

三、活動過程：

1、簡介：輔導(dǎo)員老師簡介泥塑藝術(shù)、泥塑創(chuàng)作要求及泥塑工具的名稱和使用。

(1)泥塑藝術(shù)：

A：泥塑是一種以粘泥為基本材料的雕塑藝術(shù)，它通過挖、雕、掏等手段塑成各種造型。

B：泥塑的評判標(biāo)準(zhǔn)從藝術(shù)價值、技術(shù)難度、作品設(shè)計三個方面。

(2)泥塑創(chuàng)作：

A：(主題泥塑)將花瓶泥塑模型(三片)或碗泥塑模型(兩片)合起來，

然后邊往泥塑模型中鏟粘泥邊拍實，直到模型中鏟滿粘泥為止，接著仔細地分片取下泥塑模型，最后通過挖、雕、掏等手段對泥塑作品進行加工。

B：(創(chuàng)意泥塑)(讓學(xué)生發(fā)揮藝術(shù)想象力，自由創(chuàng)作)

2、分組：每兩個學(xué)生為一個泥塑創(chuàng)作小組，合作進行創(chuàng)作。

3、創(chuàng)作：依照泥塑模型進行創(chuàng)作。(也可進行創(chuàng)意創(chuàng)作)

4、命名：給自己創(chuàng)作的泥塑作品命名。

5、評比：輔導(dǎo)員老師(或?qū)W生代表)選出優(yōu)秀作品進行評講。

四、活動要求：

1、每個操作臺安排3個學(xué)生，每張課桌安排2個學(xué)生。

2、每兩個學(xué)生為一個泥塑創(chuàng)作小組。

3、活動時，輔導(dǎo)員老師巡視，作個別指導(dǎo)。

4、愛護泥塑工具，不得丟失或損壞。

5、活動結(jié)束，做好泥塑操作臺的整潔工作，將泥塑工具洗干凈放回原處。

五、活動：

根據(jù)活動情況，輔導(dǎo)員老師指出不足，提出希望。

優(yōu)秀大班美術(shù)教案 篇6

教學(xué)內(nèi)容：

美麗的流淌畫

活動目標(biāo)：

1.嘗試用顏料流淌的方法作畫，感受色彩流動所發(fā)生的美妙變化。

2.發(fā)揮幼兒的想象力，體驗流淌畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

各色顏料、大型畫框、若干滴管、擦手巾

活動過程：

一、引題

1.教師介紹：太陽公公有七個調(diào)皮的七彩光寶寶，他們的名字叫紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色和紫色。七彩光寶寶在云里鉆來鉆去，把天上的云染成了七色彩云，把天空染成了藍色。

2.教師扎破藍色的顏料包，教師：看，什么顏色的顏色寶寶下來了？哇！他們流淌下來了。你覺得他們像什么呢？（教師收掉顏料包）

二、幼兒作畫

1.教師和幼兒一起將畫板搬到地面上，為后一環(huán)節(jié)做鋪墊。

教師提示：顏色寶寶也想和小朋友一起玩一玩，待會你需要擦手，毛巾就在這里哦！

2.幼兒體驗流淌畫，教師倒出青色顏料。

教師：看！青色寶寶蹦啊，跳啊，他說要去玩滑滑梯啦。我們和它一起玩一玩吧，滑滑梯怎么玩呢？從高處往下滑，顏色寶寶在我們這邊，我們讓它坐到高高的地方滑下！（教師倒出藍色顏料。）

3.教師出示綠色的顏料瓶。

出示裝有綠色顏料的瓶子，教師：什么顏色寶寶來了？綠色寶寶說我要到游樂場坐蹺蹺板啦！誰愿意幫綠色寶寶來玩蹺蹺板呢？把綠色寶寶請到蹺蹺板上后，把瓶子放回我的托盤哦！蹺蹺板怎么玩呢？這邊的寶寶向上翹，那邊的寶寶向下壓，這邊的寶寶要下去咯，那邊的寶寶上來啦！蹺蹺板真好玩，向上翹，向下壓。好玩嗎？

4.出示紫色，教師：瞧！這次是什么顏色寶寶來了？紫色寶寶剛來到了幼兒園，太陽公公就喊他們回家。紫色寶寶說我還要玩蕩秋千呢！誰來幫幫他們呢？把紫色寶寶請到秋千上去后，記得把瓶子放回我的托盤里哦！

提問：蕩秋千怎么玩呀？搖來搖去，我們來給紫色寶寶玩蕩秋千吧！

5.感受顏色錯綜交雜的流淌效果。（好讀后 hdh765.COm）

教師：你們看，顏色寶寶做好朋友啦！他們手拉手，親一親、抱一抱。顏色寶寶玩累了，想躺在桌子上休息一下，我們來幫他們輕輕地放在桌子上吧！顏色寶寶留下了這么多小腳丫，你們覺得像什么呢？

三、幼兒吹畫

1. 教師拿出紅色、橙色、黃色的滴管（人手一只）。教師：還有許多顏色寶寶要來玩呢！每人拿一支，讓顏色寶寶快出來玩玩吧！

2.提問：你拿了什么顏色寶寶呢？

3.教師：瞧，紅色寶寶跳了下來，黃色寶寶也站好了，橙色寶寶也來啦。他們玩得太開心了，可是他們太熱了，我們怎么幫幫他們呢？對了，幫他們吹一吹，顏料寶寶我們來幫你降降溫啦！哈哈！顏色寶寶可真是調(diào)皮，我們一吹，他們就到處亂跑！

4. 教師：他們還想到處跑一跑，我們怎么幫他呢？也來吹一吹吧！

5.坐在墊子上,教師將畫板豎立。

教師：顏色寶寶說謝謝我們的幫忙,讓我們也坐下來休息一下吧!你們看，還有好多顏色寶寶還玩不夠呢！他們還在玩。

6.教師和幼兒一起想象：調(diào)皮的顏色寶寶在玩的時候留下了許多的痕跡，你覺得像什么呢？

7.教師引導(dǎo)，請幼兒把想象的畫面指出來給全班幼兒看一看。

教師：我看到了森林里的小兔，你看到森林里還藏著什么呢？

四、結(jié)束

教師：顏料寶寶玩出了一幅流淌畫，現(xiàn)在我們讓班上的小朋友也來找一找畫里還藏著什么吧！

優(yōu)秀大班美術(shù)教案 篇7

設(shè)計意圖：

青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨特的藝術(shù)特色被譽為是中國的"國瓷"，是中國文化的象征。同時青花瓷這一課題也是大班上學(xué)期十月份主題我是中國人中的內(nèi)容，由于我們的孩子對青花瓷不熟悉，因此，本次活動我從青花瓷盤入手，通過欣賞傳統(tǒng)青花瓷盤，以觀察交流為基礎(chǔ)，通過提問、討論，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識青花瓷，了解其特點，營造出一種藝術(shù)氛圍。再通過引導(dǎo)幼兒自主操作，在白色紙盤上裝飾青花圖案，繪制具有民間工藝特色的青花瓷，從中感受青花瓷盤獨特的簡約之美，并激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的熱愛之情。

活動目標(biāo)：

1.欣賞不同造型的青花瓷盤，了解其紋樣裝飾特點，感受作品的色調(diào)和紋樣美。

2.理解中心對稱這一構(gòu)圖方法。(難點)

3.在觀察交流的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用不同的線條或圖案來設(shè)計和裝飾青花瓷盤。(重點)

活動準(zhǔn)備：

1.青花瓷盤實物及圖片若干。

2.紙盤、藍色記號筆人手一份。

3.《青花瓷》純音樂。

活動過程：

(一)設(shè)置情境，導(dǎo)入活動。

1.帶領(lǐng)幼兒進入事先布置好的青花瓷商店，導(dǎo)入活動。

師：寶貝們，老師最近發(fā)現(xiàn)了一家很特別的商店，讓我?guī)銈円粔K去瞧瞧吧!

2.引導(dǎo)幼兒仔細觀察，初步感知青花瓷特征。

師：這是一家賣什么的商店?商店里的物品在顏色上有什么特點?(引導(dǎo)幼兒說出花紋都是藍色,盤底都是白色這一特征。)教師小結(jié)：很久以前人們把藍色又叫做青色，因此像這種白色底藍色花紋的瓷盤我們叫它青花瓷盤。

(這一環(huán)節(jié)通過商店情景的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，使得整個導(dǎo)入活動自然、貼近幼兒現(xiàn)實生活)

(二)播放圖片，繼續(xù)認(rèn)識青花瓷盤。

1.出示青花瓷盤照片，初步感受青花瓷盤的裝飾紋樣特點。

師：這些美麗的花紋都裝飾在盤子什么部位呢?

(盤心、盤邊)

2.師：寶貝們，你們看這幾個盤子的圖案有什么規(guī)律嗎?

幼兒自由討論(引導(dǎo)幼兒說出盤邊的圖案是圍繞盤心的圖案來畫的。)

3.教師小結(jié)：我把這種圍繞著中間來繪畫的構(gòu)圖方法叫做中心對稱法。

(這一環(huán)節(jié)幼兒安靜欣賞常見的傳統(tǒng)青花瓷盤，在視覺審美感受中初步體驗到了青花瓷盤的色調(diào)美及紋樣美，進而產(chǎn)喜愛之情。)

(三)教師邊講解邊示范繪制青花瓷盤的要領(lǐng)，幼兒自由創(chuàng)作。

師：青花瓷盤這么漂亮，就是因為它是運用了中心對稱的方法來設(shè)計圖案，今天我們就來學(xué)一學(xué)這種繪畫的方法。

1.教師講解示范青花瓷盤畫法。

(1)先裝飾青花瓷盤盤心：盤心可以畫任何你喜歡的東西或圖案。

(2)再畫盤邊花紋：邊上的花紋可以是各種各樣的線條，如，波浪線、折線、彈簧線、螺旋線等，也可以是各種小圖案，如，三角形、心形、小的花朵等等。

(3)要求幼兒在繪畫時邊上的花紋和圖案一定要有規(guī)律的一一排好隊，確保圍繞盤心花紋進行中心對稱構(gòu)圖。

2.師：寶貝們，店老板知道你們學(xué)習(xí)了中心對稱的繪畫方法，想請你們幫他用這種本領(lǐng)設(shè)計一些新的青花瓷盤的圖案，讓他店里的生意更好。我們現(xiàn)在就來動手做一做吧。

在《青花瓷》純音樂中幼兒動手創(chuàng)作青花瓷盤，教師根據(jù)幼兒的能力差異，分別進行語言提示或示范指導(dǎo)。

(這一環(huán)節(jié)是本次活動的重難點部分，教師通過中心布局圖示與盤邊布局圖示，幫助幼兒形象、直觀的理解繪制青花瓷盤的裝飾要點，以促使幼兒在接下來的創(chuàng)作中能進行有目的的構(gòu)思，從而培養(yǎng)起整體布局的構(gòu)圖意識。)

(四)展示幼兒設(shè)計的青花瓷盤，相互欣賞，評價交流。

1.請幼兒相互欣賞同伴作品。

2.請個別幼兒說一說自己喜歡哪個設(shè)計，為什么?

3.教師對幼兒的評價進行小結(jié)。

(評價的重點不在于評價作品的好壞，而是讓幼兒一起找找作品中的與眾不同和創(chuàng)意?？芍匾龑?dǎo)幼兒關(guān)注青花瓷盤的整體裝飾效果是否整潔、美觀，盤心花紋與盤邊花紋的比例是否恰當(dāng)?shù)?，以通過具體明確的評價活動有效提升幼兒的審美能力。)

(五)將幼兒設(shè)計的盤子送入商店，結(jié)束本次活動。

師：寶貝們，我們快將設(shè)計好的作品送給店老板吧。

活動延伸：

1.欣賞其他青花瓷物品。

2.向幼兒講述更多青花瓷其他物品的特點，將更多操作材料，如空白的杯子、花瓶、茶壺等物品放入美工區(qū)，讓幼兒嘗試動手設(shè)計。

活動反思：

青花瓷是最富有古代中國濃郁氣息的瓷器，青花瓷的主色調(diào)為藍色和白色，圖案有山水，鳥獸，人物等，栩栩如生。青花瓷的圖案設(shè)計具有一定的規(guī)律性且都是運用中心對稱的原理設(shè)計。通過讓幼兒圖片觀察青花瓷盤和動手設(shè)計青花瓷盤，使幼兒在活動中能夠初步了解中國的傳統(tǒng)文化，對中國民間工藝產(chǎn)生興趣，并且懂得用有規(guī)律的花紋裝飾、設(shè)計盤子，培養(yǎng)其審美情趣和表現(xiàn)力。

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小班美術(shù)優(yōu)秀教案【篇1】

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。

2、樂意表演歌曲中角色的動作，感受一起表演的快樂。

活動準(zhǔn)備：

故事相關(guān)PPT課件;伴奏音樂;人物頭飾(老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠);大蘿卜抱枕。

配套課件：小班音樂課件《拔蘿卜》PPT課件

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

(活動前先老師先講述一遍故事，幫助幼兒回顧故事內(nèi)容，喚起記憶)。

師：小朋友們，我們都聽過《拔蘿卜》這個故事。下面，老師要考考大家，你記得《拔蘿卜》里有誰去拔蘿卜嗎?(根據(jù)幼兒回答，出示故事中人物圖片)

師：老師要把這個故事，變成一首好聽的歌曲，一起來仔細聽一下。

三、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、教師分段清唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞，幼兒跟唱。

(重點學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”;老公公拔不動蘿卜，叫老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠時是怎么唱的;打節(jié)奏讀旁白)

2、教師一邊彈琴(或者播放伴奏)，一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。

(這一環(huán)節(jié)可加上少許動作，給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊，也避免重復(fù)唱的枯燥)

四、教師指導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲并表演相應(yīng)的動作。

1、師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動作。

2、請個別小朋友上臺，和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲;其他小朋友，在座位上邊做動作邊演唱歌曲。(此環(huán)節(jié)看時間來定，時間充裕可多進行幾組)

五、結(jié)束部分，遷入生活。

師：小朋友們今天表演得都很棒，活動后，我們可以在“娃娃家”里，一起分角色表演《拔蘿卜》。那小朋友們，老公公他一個人剛開始拔不出蘿卜，后面為什么能拔出來?

(引導(dǎo)互相幫助，小朋友之間也要這樣……)

活動反思：

總的來說，本次活動選材欠妥，音樂《拔蘿卜》雖然耳熟能詳，但是段落過多，人物的出場在歌詞中要唱正確，對于小班幼兒來說，難度太大。建議作為音樂欣賞來進行。

小班美術(shù)優(yōu)秀教案【篇2】

1、通過觀看動畫片《怪物大學(xué)》，了解各種怪物的夸張形象。

2、使用棉簽、吸管，通過滴、吹、貼等技能表現(xiàn)小怪物的各種造型。

3、體驗玩色活動帶來的樂趣。

物質(zhì)準(zhǔn)備：相關(guān)的動畫視頻、黑色卡紙、顏料、吸管、棉簽、小眼珠貼片。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：有一定的玩色經(jīng)驗。

一、觀察造型，萌發(fā)創(chuàng)作愿望。

1、師：剛才我們看到動畫片里有許多的小怪物，你們喜歡嗎?他們長得什么樣?

2、小結(jié)：小怪物的樣子有很多種，有高矮的、胖瘦的、有單眼的、還有長得都很滑稽。

二、展示圖片，探索制作方法。

1、出示圖片，觀察形象。

師：小怪物來到咱們班啦，小朋友看看，(教案出自：教案網(wǎng))他們長得什么樣。(引導(dǎo)幼兒觀察小怪物的各種形象和動態(tài))

2、探索方法，了解制作過程。

師：想知道小怪物是怎么來的嗎?首先用蘸滿顏料的棉簽在紙上用力一點，然后使用吸管對著有顏料的地方向各個方向吹，貼上眼睛貼片，這樣搞笑的小怪物就出現(xiàn)了，小怪物就很神氣了。

3、幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)。

三、展示作品，分享成功樂趣。

1、教師展示幼兒作品并請小朋友介紹自己的成果。

2、教師點評幼兒成果。

小班美術(shù)優(yōu)秀教案【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察圖片，能用勾線筆畫出觀察到的小人。

2、探究畫面造型變化與折紙的關(guān)系。

3、體驗其中的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

活動準(zhǔn)備：

長方形桌子4張、小筐若干、小型吸鐵石若干、記號筆16只、黑板一塊、淺紅或淺綠色A4紙若干張。

活動過程：

一、 觀察“小人”，嘗試畫出一模一樣的小人

1、 觀察范例 ：出示“哈哈小人”引導(dǎo)幼兒仔細觀察模仿畫出相同的小人

師：仔細看一下這個小人，看清楚這個小人的模樣、大小。

幼兒第一次嘗試操作并交流

要求：找一張白色的紙豎起來，畫得一模一樣;頂天立地

比較作品與范例的差異。

二、 探索“小人”，發(fā)現(xiàn)畫面造型與折紙的關(guān)系。

1、 請幼兒在折好的紙上畫頂天立地的小人。(畫頂天立地的教育目的是讓幼兒不要把小人畫的太小，以免達不到實施效果)

2、 幼兒繪畫，觀察幼兒選擇繪畫的位置;

3、 引導(dǎo)幼兒觀察打開后折紙上小人的變化;

4、 探究小人變化的原因，想一想出現(xiàn)不同變化位置的原因。

提出質(zhì)疑：

為什么小人斷開了?

為什么有的小朋友的小人沒斷開?

5、 小結(jié)研究后的結(jié)果。

6、 小人連線，探究變化。

三、展示幼兒的作品，觀察彼此把畫面的哪里進行了變化。

引發(fā)思考 ：想象折紙方向、數(shù)量的變化以及折痕與小人形象的關(guān)系。

A 如果我把這張紙橫過來呢?如果我把這張紙斜過來呢?如果我把這張紙再折一次呢?

B 回去再試一試。

四： 活動延伸：

裝扮小人：添畫哈哈小人，讓小人更漂亮。

活動反思：

通過讓幼兒畫小人來體驗小人身體各部分能夠延伸變長的現(xiàn)象，并且通過三次操作活動讓幼兒探索、發(fā)現(xiàn)使小人身體各部分能夠延伸變長的秘密，從而發(fā)展幼兒的空間能力。雖然畫的小人很簡單，但是簡單之中蘊含了一種比較復(fù)雜的規(guī)律，這是一次探索性很強的活動。對于大班的幼兒來說，具有極大的探索價值。能夠提升幼兒動手操作的能力和思維的能力，有許多幼兒都能夠延伸小人的頭、手臂、身體等。如果，能夠在講評時，能在投影儀上示范幼兒小人變長的過程，那效果會更佳。

活動中我主要抓住了幼兒喜歡畫畫這一特點，逐步激發(fā)幼兒探究興趣，引導(dǎo)幼兒進入探究過程，讓幼兒自始自終感受探究的趣味。通過這個活動，也讓我喜歡上了美術(shù)活動，以往一直以為美術(shù)活動很難在公開教學(xué)中出彩，其實一個有效的教學(xué)活動并不是現(xiàn)場的熱鬧和豐富，更多的是看它的有效性。通過這個活動，我也開始思考美術(shù)活動中如何讓孩子學(xué)得愉快，教師教得輕松。

小班美術(shù)優(yōu)秀教案【篇4】

活動目標(biāo) 1、培養(yǎng)幼兒對動手涂色及繪畫活動的興趣。

2、觀察線條的變化，培養(yǎng)幼兒沿虛線描畫蔬菜的能力。

3、繼續(xù)練習(xí)在一定范圍內(nèi)均勻涂色的方法。

活動準(zhǔn)備 1、ppt課件：蔬菜圖片集

2、涂色：南瓜，白菜

3、蔬菜畫人手一張；油畫棒人手一盒。

活動過程

一、導(dǎo)入

課件：蔬菜圖片集

認(rèn)識各種蔬菜，激發(fā)幼兒對蔬菜的興趣。

提問：你認(rèn)識這些蔬菜嗎？它們是什么顏色的？它們的樣子呢？

（教師引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜，重點觀察蔬菜的顏色和形狀）

二、展開

1、教師講述故事《蔬菜娃娃穿衣服》。

2、教師出示沒有涂色的蔬菜范畫，引導(dǎo)幼兒說出蔬菜的名稱和顏色。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞范畫。

4、教師示范涂色方法

重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察線條的變化，沿虛線描畫蔬菜。

（教師邊講解邊示范再涂色，先沿虛線描畫）

教師：我們一起來幫助蔬菜寶寶好嗎？它們一定很高興的。

4.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

（提醒幼兒涂色時不要著急，使顏色不超過線外，知道不同的蔬菜有不同的顏色）。

三、結(jié)束

1.幼兒展示自己的作品，互相欣賞講評，向幼兒介紹吃蔬菜的好處。

（請幾名幼兒選擇自己喜歡的作品，從描線和涂色上幼兒相互評價）

2.將幼兒作品展示在教室中的展板上，讓幼兒們互相欣賞。

小班美術(shù)優(yōu)秀教案【篇5】

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒是否能點出多變的小雨點，即線條、點等認(rèn)識

2、激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。

3.培養(yǎng)幼兒對抽象事物的想象力。

活動準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙、各種圖片貼圖、雨的聲音。

2、知識準(zhǔn)備：幼兒觀察過下雨時雨的情景。

活動過程：

一．故事導(dǎo)入。

1.給幼兒講述故事《下雨了》。

2.出示下雨時的圖片，讓幼兒觀察雨點的特征。

3.引發(fā)幼兒認(rèn)識下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。幼兒：雨傘。

二．繪畫雨點。

1、啟發(fā)談話，引起興趣

教師：“今天太陽公公很高興，見到我們小朋友，可是忽然一陣風(fēng)吹來了，“嘀答、嘀答”下雨了（同時播放下雨的聲音）。雨是從哪兒掉下來的？小朋友，你們見過小雨點嗎？是什么樣的？

幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵。

小結(jié)：下大雨時，像根直直的、長長的線；下小雨時，一點點的。

2、操作演示，引出內(nèi)容

（1）演示討論，共同參與

A 、油畫棒演示畫長直線雨

嘩！嘩！下了一場大雨。幼兒試畫（強調(diào)從天空中滴下來，直直的，長長的。）

B 、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢？（一點點的）小雨點落到了哪兒？（幼兒討論）

（2）激發(fā)興趣，嘗試取名

A、演示用各種顏色的短線畫小雨點。

雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎么回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點可真漂亮。

B、這么漂亮的小雨點，我們給它起個什么名字呢？（幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等）

3.老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。

三、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。

（1）引導(dǎo)創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來看漂亮的小雨點。（雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍等），能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎？

（2）老師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。

（3）幼兒作畫，教師觀察

小班美術(shù)優(yōu)秀教案【篇6】

設(shè)計意圖：

在感受和體驗彩陶漩渦紋瓶帶來的藝術(shù)美之后，孩子們也想制作一個屬于自己的瓶罐了。在本活動中，教師提供了很多不同的操作材料，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)用粘貼、壓印、纏繞、涂色等多種技法來裝飾瓶罐。活動中采用了分組操作的形式，孩子們可根據(jù)自己的興趣和現(xiàn)有水平選擇不同的組進行美術(shù)創(chuàng)作活動，提高了動手能力，體驗了創(chuàng)造的樂趣，也獲得了成功的體驗。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用壓印、粘貼、纏繞等技法裝飾瓶罐。

2.在活動中體驗自主創(chuàng)造的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.各種各樣的瓶罐。

2.印章、彩繩、毛線、彩泥、膠水、剪刀、水粉顏料、棉簽等材料。

3.教師制作好的各種瓶罐的范例。

4.《美工》第12~13頁。

活動過程：

一、故事引題

瓶罐王國要進行瓶罐選美比賽，(教案出自：教案網(wǎng))可是我們這里有很多瓶罐沒有漂亮的衣服(出示空瓶罐)，你愿意幫助它們設(shè)計漂亮的衣服嗎?

二、討論裝飾技法

1.出示各種材料，與幼兒討論這些材料的使用方法。

這里有哪些材料?可以怎樣打扮瓶寶寶?

幼兒自由交流。

2.教師出示制作好的各種瓶罐的范例，引導(dǎo)幼兒觀察，了解裝飾瓶罐的各種技法。

用印章在瓶罐輪廓圖上按壓。

在瓶罐輪廓圖上撕貼彩紙。

給瓶罐輪廓圖上涂上顏色。

在實物瓶罐上纏繞毛線、彩繩。

在實物瓶罐上刷水粉顏色。

用彩泥在實物瓶罐上粘貼裝飾。

三、幼兒操作，打扮瓶寶寶

1.把幼兒分成平面組和立體組。幼兒根據(jù)自己的興趣選擇裝飾的方法。

2.教師巡回指導(dǎo)，并播放優(yōu)美的音樂。

四、瓶寶寶選美

1.給瓶寶寶投票，選出最受歡迎的瓶寶寶。

每位幼兒一個五角星貼紙，不能貼給自己，(教案出自：教案網(wǎng))把五角星帖給自己最喜歡的瓶子。最后五角星最多的瓶子就是最受歡迎的瓶子。

2.幼兒相互欣賞，說說自己為什么要給這個瓶子貼五角星?

活動延伸：

1.在美工區(qū)投放裝飾瓶罐的各種材料和瓶罐，讓幼兒嘗試裝飾自己沒有裝飾過的方法進行裝飾。

2.在小小超市中推銷自己的瓶罐。

小班美術(shù)優(yōu)秀教案【篇7】

【活動目標(biāo)】

1、運用深淡墨的繪畫方法表現(xiàn)小貓可愛的動態(tài)。

2、感受水墨畫深淡墨變化表現(xiàn)的美感，喜歡可愛的小貓咪。

3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

【活動準(zhǔn)備】

水桶、毛筆、宣紙、調(diào)色盆、墨汁、調(diào)色盒、范例畫。

【活動過程】

一、小貓咪來了。

*觀察小貓的外形及動態(tài)。

你看到過小貓嗎?小貓長得怎么樣的?

它喜歡做哪些動作?

(幼兒模仿動作)

你喜歡小貓什么樣的動作?

二、可愛的小貓。

*觀察討論范例

畫中的小貓咪在做什么?

什么地方用深墨、什么地方用淡墨?

*教師示范

重點：大筆蘸淡墨，中鋒畫大大圓圓小貓的頭，側(cè)鋒畫身體，等稍干后用小筆蘸深墨中鋒畫眼睛、側(cè)鋒畫小貓身上的花斑

難點：表現(xiàn)小貓多種可愛的動態(tài)，添畫一些相應(yīng)的背景。

三、小貓的集會。

*作品展示。

說說你畫的小貓咪在做什么?

反思：

總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察水墨畫還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

優(yōu)秀大班美術(shù)教案九篇

我們聽了一場關(guān)于“優(yōu)秀大班美術(shù)教案”的演講讓我們思考了很多。老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面！

優(yōu)秀大班美術(shù)教案【篇1】

活動目標(biāo)：

1．初步嘗試用青菜、藕、辣椒和胡蘿卜等蔬菜的切面拓印畫不同造型的花。

2．感受拓印的樂趣，練習(xí)拓印的方法。

活動重點：能用青菜、藕等蔬菜的切面拓印畫花。

活動難點：如何表現(xiàn)花瓶里面的花高低錯落、有松有緊。

活動準(zhǔn)備：

1.前期經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒活動前已欣賞不同造型的花，并組織了談話活動。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：青菜、藕、辣椒和胡蘿卜等蔬菜的切面印章若干；紅、黃、藍等水粉顏料；幼兒前期畫好花瓶的卡紙每人一份。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

教師引導(dǎo)幼兒回憶，前期觀察不同造型的花，鼓勵幼兒大膽說出各種花的造型，激發(fā)幼兒嘗試表現(xiàn)的意愿。

二、實踐操作，自主探究。

1. 幼兒交流：用蔬菜切片，你想給花瓶拓印怎樣的一瓶花？

2. 教師示范拓印花的方法。

（1）介紹今天要用到的拓印材料。

（2）用蔬菜的切面蘸上顏料在花瓶的上方印畫，瓶口的地方可以多印一些，印出自己喜歡的造型。

3. 交代要求：

（1）已經(jīng)蘸了一種顏料的蔬菜不能再去蘸其他顏色。

（2）小手臟了可以在抹布上擦一擦。

4. 幼兒嘗試、操作。

引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)花的造型，按自己的意愿選擇需要的材料。

三、相互欣賞，經(jīng)驗共享。

教師引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞評議，對畫面清晰、整潔、造型和底版材料有創(chuàng)意 的幼兒給予鼓勵。

四、活動延伸：

將晾干的畫沿著邊緣剪下來，粘在卡紙上。再沿著盆花的外輪廓將其剪下來，用透明膠帶貼在大積木上，做好的花就可以擺在窗臺上了。

優(yōu)秀大班美術(shù)教案【篇2】

活動目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒用手的不同部位敲印，體驗敲印圖案帶來的快樂。

1、三個大淺盤，每個盤中分別盛有紅、黃、藍三種顏料；彩筆若干。

2、濕毛巾若干塊；一張大白紙，一張小白紙。

教師介紹用手敲印的方法：教師在小白紙上向幼兒分別示范，用手的不同部位敲印時，如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。

幼兒邊觀察邊分辨教師是用手的什么部位或什么動作進行敲印，如手掌、手指、拳頭等部位。

教師與幼兒共同敲印出“螃蟹”（兩只手掌并列，掌心向下平放，兩拇指根并攏）、“腳丫”（手握拳側(cè)面敲印，并用指肚敲印腳趾）等圖案；讓幼兒體驗，用手的不同部位敲印產(chǎn)生出生動形象的愉快心情。

（l）教師請幼兒在大紙上共同嘗試用手的不同部位敲印出螃蟹等圖案。教師提醒幼兒蘸顏料要適量，變換顏色前應(yīng)先擦凈手。

（2）教師啟發(fā)幼兒按自己的意愿用手的不同部位敲印，并觀察自己敲印出的圖案像什么？然后根據(jù)自己的想象在敲印圖案上添畫。教師應(yīng)參與幼兒的操作，與幼兒一起在大紙上敲印。

教師請幼兒分別介紹自己敲印的圖案，并將大紙貼在墻上。

活動延伸：

1、可將顏料浸在海綿上，然后放入淺盤中，以避免顏料灑出或幼兒蘸顏料過多影響敲印效果。

2、此活動適合小組進行，人數(shù)以4－8人為宜。

活動目標(biāo)：

1、通過玩顏色，對色彩的變化感興趣。

2、學(xué)習(xí)簡單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力。

活動準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備紅、黃、藍三種顏料，每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤一個，鉛畫紙、白紙、夾子等。

師：“今天王老師要請小朋友一起來當(dāng)小小魔術(shù)師好不好？”

教師出示調(diào)色盤，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一下顏色：“你們看，老師盤子里準(zhǔn)備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍）

2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。

(1） 師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍三種顏色來變魔術(shù)看看王老師是怎么來變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來的顏色涂在這個鉛畫紙上?！睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進行變色1-2次。

（2） 幼兒進行調(diào)色操作，教師觀察，并進行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地進行變色。師：“現(xiàn)在王老師要請小朋友來變魔術(shù)了，看看哪個小朋友變的顏色最多，變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上，呆會有大用處?！保ㄌ岢鲂l(wèi)生要求——魔術(shù)師要小心啊，千萬別把魔術(shù)變到外面，

（3） 學(xué)習(xí)拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什么？”

3、添畫。

（1） 師示范給印出來的畫添畫。“王老師覺得有點象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行。”

（2） 幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。

4、分享活動的樂趣，積累經(jīng)驗。

教師展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時鼓勵、表揚一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。

優(yōu)秀大班美術(shù)教案【篇3】

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒的生活，利用幼兒平時接觸到的、熟悉的事物來設(shè)計數(shù)學(xué)活動，是解決數(shù)學(xué)知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。秋天是收獲的季節(jié)，我們班幼兒與教師共同收集了許多種子。孩子們時不時地擺弄、比較各類種子的大小。受其啟發(fā)，我設(shè)計了數(shù)學(xué)活動《豆豆排隊》。

數(shù)學(xué)活動《豆豆排隊》是關(guān)于一種互逆關(guān)系的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，它包含了求同、分類兩個層次。幼兒通過對操作材料的分類、排列和記錄，理解和感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。教材要求大班幼兒在分類過程中必須思考兩個層次的求同標(biāo)準(zhǔn)，在頭腦中形成的分類模式是一種互逆的關(guān)系，為學(xué)習(xí)數(shù)的組成、加減奠定基礎(chǔ)。我選用操作法為主要學(xué)習(xí)方法，因為操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法，幼兒只有在與材料相互作用的過程中，才可能對某一數(shù)學(xué)關(guān)系有所體驗并獲得感性經(jīng)驗。

大班幼兒年齡和心理發(fā)展特點是好學(xué)、好問，表現(xiàn)出強烈的求知欲。他們的思維發(fā)展已明顯地出現(xiàn)了抽象邏輯思維，但思維推理能力還是初步的。對于一些需要經(jīng)過多層次分析推理的事情，他們往往力不能及。同時由于受知識經(jīng)驗的限制，他們推斷出的結(jié)論也常常出現(xiàn)錯誤。因此在本次數(shù)學(xué)活動中，我選用幼兒生活中熟悉的、感興趣的材料，采用操作法、游戲法，讓大班幼兒通過親自操作的體驗，感知物體的數(shù)量、形狀、空間位置等一些初淺的數(shù)學(xué)知識，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

我在設(shè)計本次數(shù)學(xué)活動中，以陶行知先生“生活即教育”的理論為指導(dǎo)思想，以操作法為主要學(xué)習(xí)方法，通過投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料，創(chuàng)設(shè)問題情景，讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過豆豆排隊、球排隊、游戲“走鋼絲”，三個層層遞進的環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體大小、數(shù)量與排列長短之間的一種互逆關(guān)系。在這個感知過程中，教師將重點放在思維的練習(xí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上，讓幼兒在探索、記錄、討論、講述中求知，并在原有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上感受新的體驗，獲得新的經(jīng)驗。

1.學(xué)習(xí)將收集的豆子進行分類、排列，并做記錄。

2.積極探索，分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

1.幼兒人手一份豆子(蠶豆、黃豆、紅豆各十顆)。

2.雙面操作板(前后一樣，如圖示?！?”是豆子的標(biāo)記，分別表示蠶豆、黃豆、紅豆)。

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

師：看看桌上有什么?它們都有一個共同的名字叫什么?

二、第一次探索活動：感知數(shù)量相同、大小不一的種子，排列長短不一樣。

1.講解動作要領(lǐng)。

師：現(xiàn)在請你們做件事――給這些種子分分家(出示操作板，正反面一樣，圖示)，猜猜第一條線上排什么?為什么?

師：排的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站在線上?！拔恼?出自屈.老.師教.案網(wǎng).“

三排全排完了，不要收，把數(shù)字記在后面的格子中。 在幼兒進行操作時，教師用簡潔的語言表達了四層意思：要做什幺(操作目標(biāo))，要怎么去做(活動規(guī)則)，要注意什么(強調(diào)重點)，完成作業(yè)的標(biāo)志(自我檢測的依據(jù))。尤其是“一個靠著一個”和“站左線上”的要求，能排除不規(guī)范排列給比較、歸納以及形成正確概念所帶來的干擾因素，有利于培養(yǎng)幼兒良好的操作、探索習(xí)慣。

2.幼兒操作，用種子在紙板上排隊。

3.幼兒講述排列結(jié)果，并討論“為什么都是十顆，隊伍卻不一樣長呢?”

幼c：因為黃豆不大也不小，所以排的隊伍不長也不短。

4.小結(jié)：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短;顆粒越大，排列越長。

讓幼兒理解抽象的概念必須從操作開始.因此，安排操作活動，讓幼兒先動手分、排隊，觀察具體、直觀的現(xiàn)象詹，再動腦思考、比較，逐步理解物體大小、數(shù)量與排列長短之間的關(guān)系。同時教師引導(dǎo)幼兒用“因為….所以?”大膽、清晰地表達自己通過探索、思考后得出的結(jié)論，幫助幼兒理清思路，促進了語言的發(fā)展。

三、第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數(shù)量不同。

1.請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。(出示操作板，正反面一樣，圖示。)

師：如果在這三條一樣長的線上排隊，想想，用的豆子的數(shù)量會不會一樣多?

提出設(shè)問，引導(dǎo)幼兒運嗣自己的經(jīng)驗去思考。針對幼兒的回答，教師不立即做出“對’’與“錯”的判斷，而是給幼兒留下懸念，讓幼兒帶著問題去操作，激發(fā)英強烈的探索欲望。

2.交代探索要求，幼兒操作。

師：請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們的數(shù)量到底會不會一樣多呢

4.討論：“為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少?

5.小結(jié)：隊伍一樣長時，小種子用的數(shù)量多，大種子用的數(shù)量少。

四、、結(jié)合生活實際，進一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

1.教師手拿海洋球、乒乓球提問：如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長?誰的隊伍短?為什么?

幼：乒乓球小，排的隊伍短;海洋球大，排的隊伍長。

師：讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多?為什么? 幼：隊伍一樣長時，大的海洋球用得少，小的乒乓球用得多。

2.游戲“走鍘絲”

師：老師和幼兒一起走“鋼絲”：從起點線處腳跟對腳尖走到終點線，數(shù)數(shù)你用了幾步甲(師幼游戲)

幼：老師腳大，用的步子少;我們腳小，用的步子多。

從“豆豆排隊”遷移至另一幼兒熟悉的“球排隊”、再過渡到輕松的游戲“走鋼絲”，啟發(fā)幼兒結(jié)合生活實際，運用已學(xué)的知識經(jīng)驗.去解決新的問題。

本次數(shù)學(xué)活動的設(shè)計力圖體現(xiàn)陶行知先生的“生活即教育”、“做是知之始”，以及“從做中學(xué)、從活動中學(xué)、從經(jīng)驗中學(xué)”的生活教育理論。最顯著的特征是打破了以往教師講、幼兒聽，教師提問、幼兒答的課堂教學(xué)模式。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式里，幼兒在課堂里往往處于被動地位，其思維活動往往被局限在教師預(yù)定的范圍之內(nèi)，得不到最大限度的激發(fā)。而在這次數(shù)學(xué)活動中，幼兒面對的是一些實實在在的“生活”。在這段生活里幼兒成了活動的主動參與者，成了自主思考問題、自主解決問題的探究者，因而他們的思維活動被充分地激發(fā)起來，他們的潛能，特別是分析問題、解決問題的能力得到了極好的發(fā)揮，他們都主動地動腦思考、動手做，在做中經(jīng)受了思維的鍛煉、心理的鍛煉、方法的鍛煉，激發(fā)他們探究生活中新問題的興趣。

優(yōu)秀大班美術(shù)教案【篇4】

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒初步感受秋天的季節(jié)特征，培養(yǎng)幼兒的觀察力和繪畫能力。

2、鼓勵幼兒用連環(huán)畫的形式進行描繪。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準(zhǔn)備：

繪畫紙、彩筆、油畫棒。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入：

組織幼兒談話，引發(fā)幼兒自己秋游的熱情。

2、帶幼兒到幼兒園的外面了解秋天。

秋天有什么變化？（樹葉、氣溫、人們的衣著打扮等方面）引導(dǎo)幼兒仔細觀察。

3、教師講解連環(huán)畫。

可根據(jù)實際情況聯(lián)系春、夏、冬季的季節(jié)變化，講解連環(huán)畫，也可根據(jù)事物的變化來作畫。

4、幼兒作畫。

5、展示作品，組織幼兒交流，分享經(jīng)驗。

活動延伸：

幼兒講述秋游見聞，家長幫忙記錄。

活動反思：

這節(jié)課中孩子們的積極性很高，孩子們在繪圖的時候畫出了自己所想，用連環(huán)畫的方式讓自己的畫更加明了，孩子們講述所畫的內(nèi)容，讓孩子們知道各個季節(jié)的不同變化，有條理的進行繪畫。最后的時候把孩子們的作品展示在主題墻上。第2篇、大班美術(shù)活動用一根線條去散步教案反思活動目標(biāo)：

1、通過觀察圖片，創(chuàng)造性地運用不同的線，形表現(xiàn)同一物體形象。

2、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗聯(lián)想，構(gòu)成有情趣的畫面。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒有一定的刮畫經(jīng)驗。

2、圖片，作畫工具。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，認(rèn)識橫切面。

1、師：今天老師帶來了一根線條，我要帶著他去散步哦！看看我的線條是怎樣散步的。瞧！線條走啊走啊，咦？走成了什么呀？（一個大大的圓）接著我們再到圓里面去走一走，看！線條走成了什么呀？

2、師：究竟是什么呢？一起來看一看?。≒PT）你們都吃過嗎？這是把柚子橫著切開后的樣子，我們叫他柚子的橫切面，在柚子的橫切面里面藏著哪些線條呀？

3、師：你們想帶著線條去旅行嗎？桌子上準(zhǔn)備了竹筆和刮畫紙，請你試一試吧。

4、幼兒嘗試自主造型，教師指導(dǎo)幼兒畫出柚子造型。

二、幼兒第一次操作，感知線條粗細。

1、請個別幼兒介紹自己的作品。

師：誰愿意來介紹一下你的作品，你的線條走了那些形狀？

2、比較兩幅畫的區(qū)別，發(fā)現(xiàn)粗細線條的畫法。

師：我們來看看這兩幅圖畫有什么不同的地方？你是怎么畫出粗粗的線條的呢？（筆尾）那我要畫細細的線條呢？

3、幼兒嘗試粗線條與細線條的不同畫法。

師：我們一起來試一試，用筆尾畫一條粗粗的線。再把筆反過來用筆尖畫一條細細的線。

4、欣賞老師的繪畫作品。

師：今天老師也畫了一幅柚子的切面畫，你們想看嗎？（想）看看我都用到哪些線條？

5、小結(jié)：原來我們的竹筆可以留下粗粗的、細細的線條，還可以留下鋸齒線、彈簧線。曲線各種不同的線條，把這些線條組合在一起的時候會讓我們的畫面變得更豐滿，更美！

三、聯(lián)系生活，豐富幼兒線條的認(rèn)識。

1、出示洋蔥切面畫。

師：在我們生活中，除了水果有漂亮的橫切面，蔬菜也有哦，看看這是哪種蔬菜的切面畫？（洋蔥）看看在這幅切面畫里用了哪些線條？

2、出示玉米橫切面。

師：這是什么的橫切面呢？（玉米）它的橫切面可以怎么畫呢？（出示切面畫，幼兒欣賞）漂亮嗎？

3、幼兒嘗試畫出各種蔬菜橫切面。

（1）師：原來蔬菜和水果里面藏著這么多漂亮的線條呢？今天老師還給大家?guī)砹嗽S多蔬菜水果的橫切面，你們想來畫一畫這些橫切面嗎？你想畫哪一種橫切面，和你的好朋友說一說。

（2）師：想好畫什么了嗎？在畫之前老師有兩個要求：

1、畫一種蔬菜或水果的切面畫；

2、用粗細不同的各種線條來裝飾你的圖畫。

4、幼兒開始作畫，教師巡回指導(dǎo)幼兒。

四、送畫。

幼兒將自己創(chuàng)作的切面畫作為禮物送給爸爸或媽媽。

活動反思：

從一開始的設(shè)計出發(fā)，三次活動有了一個很大的變化，在以下三個方面進行了改進：

1、教具由繁化簡，整合有序。

一開始的教具做成了一本書，要一個變化就翻一頁，對于孩子來說想要借鑒前一段的內(nèi)容，早已經(jīng)翻閱過去，同時單純的進行示范，讓孩子等待的時間就變的長了些。所以經(jīng)過修改把第一部分至第三部分進行留用拉長，把一開始孩子想到的不同線條留在圖片上，讓它成為示范的一部分，使得每一個孩子說出的線條都可以使用，給了孩子一定的暗示作用，更讓畫面更加豐富。

2、語言由粗到細，指向目標(biāo)。

教師的指導(dǎo)語從一研中的無序慢慢改為一環(huán)扣一環(huán)的提問，教師提問的不斷完善，使得活動中孩子思維更有指向性，也更能表現(xiàn)活動的目標(biāo)。

3、加入繪本元素，易于理解。

由一開始的單純欣賞線條，到后來的加入剪輯過的繪本，直觀的觀看線條的變化，孩子的感受是與之前完全不同的，他的表述有了一定的支撐，就更容易去理解抽象的各種線條是可以表述成各種美麗的景色的。第3篇、大班美術(shù)襪子的聯(lián)想教案反思活動目標(biāo)：

1、運用媒體的教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)靡m子的外形特點展開聯(lián)想并進行創(chuàng)作。

2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

3、體驗美術(shù)活動中創(chuàng)作的樂趣。

優(yōu)秀大班美術(shù)教案【篇5】

在我們的周圍，丟棄的瓶瓶罐罐俯首可拾，其中不乏造型別致，顏色美麗的物品，這些看似不起眼的東西，用作插花的器具，既可以保護環(huán)境，又能廢物利用，實在是妙不可言。

本班幼兒比較喜歡美工活動，動手能力有一定的基礎(chǔ)。讓幼兒嘗試插花，有助于萌發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，使幼兒的動手能力進一步得到發(fā)展，滿足幼兒探索的欲望。

1、學(xué)習(xí)用各種農(nóng)村

自然物進行插花，探索各種插花方式。

2、嘗試為自己的插花作品取個名字。

3、萌發(fā)幼兒愛美、審美、表現(xiàn)美的情感。

1、采集各種野花，野草，麥穗，蘆葦，花枝，花葉等等。

2、收集各種可供插花的器具（如：酒瓶，易拉罐，冷飲盒，牛奶盒，竹筒，盒子等）

3、各種插花輔助材料（花泥，彩色電線外皮，鐵絲上繞彩色皺紙，剪刀，籃子，抹布等）

4、教師插花作品及錄像帶，音樂帶。

觀察、欣賞――插花練習(xí)、欣賞幼兒插花作品――結(jié)束

一、導(dǎo)入主題

二、幼兒欣賞“藝術(shù)插花”錄像

小結(jié)：插花是一門藝術(shù)，里面有許多許多的學(xué)問，我們來看看藝術(shù)家們是怎樣來插花的。

2、師：藝術(shù)家的插花為什么這么漂亮？（幼兒自由講述）誰來告訴大家？

小結(jié)：插花時要注意花朵顏色的深和淺，花朵的大和小，花莖的高和低搭配，插花才好看。

3、師：花插在哪里？（幼兒自由講述）

師：只要你喜歡，無論什么都可以用來插花。

三、教師和幼兒共同探索插花

1、師：老師呀想插一盆漂亮的花，你們來幫我出主意吧。（幼兒選花瓶，花，教師插花，提醒幼兒注意深和淺，大和小，高和低搭配）

2、幫花取名字

師：這盆花，看上去像什么呀？我們給它取個什么名字呢？（幼兒討論）

四、幼兒插花，教師巡回指導(dǎo)

師：你們想不想插花？你想插一盆什么樣的花？（幼兒自由講述）

師：小朋友說的都很好，去實現(xiàn)你的想法吧。老師有一個小建議，你插的時候可以一個人插，也可以兩三個人合作，插一盆漂亮一點的花。

1、引導(dǎo)幼兒探索與眾不同的插花方式

2、引導(dǎo)幼兒為自己的作品取個名字

欣賞幼兒插花作品

介紹自己的作品（與同伴，與客人老師）

五、評價自己的作品

1、集中幼兒作品，請個別幼兒介紹，評價自己的作品

2、與自己的作品留影

師：小朋友，我們請老師為我們和我們的插花拍照羅！

欣賞幼兒插花作品錄像，搜集整理

優(yōu)秀大班美術(shù)教案【篇6】

提供最新大班美術(shù)優(yōu)秀教案大全200篇，供各位教師參考學(xué)習(xí)，我們會定期更新增加大班美術(shù)優(yōu)秀教案文章，歡迎收藏！

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【設(shè)計意圖】

大班幼兒的活動能力逐漸增強，喜歡玩有競爭的游戲，且已有合作意識?；谶@一特點，我通過創(chuàng)設(shè)情景“幫助國王奪取寶藏”來引起幼兒參與活動的興趣。并在愉悅的游戲活動中發(fā)展幼兒跑、躲閃、投擲等運動能力。

【活動目標(biāo)】

1、樂于參與游戲，感受游戲的'快樂。

2、通過游戲，訓(xùn)練幼兒的快速反應(yīng)能力。

3、遵守游戲規(guī)則。

【活動重點】通過游戲，訓(xùn)練幼兒的快速反應(yīng)能力。

【活動難點】遵守游戲規(guī)則。

【活動準(zhǔn)備】

(經(jīng)驗準(zhǔn)備)：幼兒初步會玩丟沙包游戲。

(物質(zhì)準(zhǔn)備)：1、強盜面具2個。2、沙包2個。3、寶藏一筐。4、望遠鏡一個。5、熱身、游戲、放松音樂各一首。

【活動過程】

一、開始部分。

師：小朋友們，今天我們要一起去尋寶?？?，跟我一起出發(fā)吧!(師帶領(lǐng)幼兒做熱身活動)

二、基本部分。

1、發(fā)現(xiàn)隧道。

師：咦，這里怎么有個洞口?噢!這里是條隧道!走，咱們進去瞧一瞧。你們走的時候要小心，別踩到白線，會觸發(fā)機關(guān)的?？矗@里有間密室!密室看起來很大很安全。好啦，咱們原路返回吧。(幼兒初步了解規(guī)則：踩白線犯規(guī)。密室安全可躲藏。)

2、洞中尋寶。

師：啊!不好了!我們剛剛進的好像是四十大盜的藏寶洞!我必須馬上去報告國王?，F(xiàn)在只能拜托你們再次進去尋找，看看大盜們把寶藏藏在哪兒。小勇士們，你們愿意嗎?那你們要注意安全，大盜身上帶有炸彈!別踩白線，會觸發(fā)機關(guān)把你消滅!那你就不能跟小分隊去尋寶了!(幼兒選出隊長，帶領(lǐng)小隊進入洞中尋寶。)

3、強盜出現(xiàn)。

幼兒進洞尋寶，兩名強盜出現(xiàn)向幼兒投擲炸彈(沙包)。炸彈炸到者出局，成為強盜俘虜。

4、討論奪寶策略。

師：找到寶藏了嗎?(沒有)哎，我今天沒帶眼鏡，看不清楚，誰來幫我看看?(師請一名幼兒拿望遠鏡觀看洞中情況。)

幼：強盜把寶藏運進山洞了!

師幼討論如何進洞成功奪寶。

5、奪寶奇兵。

兩名小強盜投擲炸彈，守住寶藏。隊長帶領(lǐng)小分隊進入隧道成功奪寶，運出隧道放置筐里即獲勝。

三、活動結(jié)束。

師帶領(lǐng)幼兒做放松運動并退場。

師：今天我們奪寶小分隊成功獲勝!強盜頭頭可不服氣，他召集小兵們?nèi)チ?我們也去召集更多的小朋友加入我們的奪寶小分隊好不好!跟客人老師們說再見。

優(yōu)秀大班美術(shù)教案【篇8】

（一）活動目標(biāo)：

1、對各種經(jīng)典的建筑物感興趣，激發(fā)熱愛祖國的情感。

比較中國和外國的建筑，初步了解中外建筑的風(fēng)格與特點。

3、大膽地表達自己的感受和體驗，耐心地傾聽同伴的意見。

（二）活動準(zhǔn)備：

。

2、VCD機；教學(xué)掛圖《中國建筑》；幼兒用書《中國建筑》《外國建筑》

（三）活動過程：

1、教師出示教學(xué)掛圖和各種中國建筑物的圖片。

教師：圖片上是什么？你們?nèi)ミ^北京天安門嗎？

教師：看到了這些建筑，你有什么感覺？你知道它們是哪個國家的建筑嗎？

2、具體欣賞中國建筑物的外形和建筑風(fēng)格。

幼兒和同伴相互交流。

教師：圖片上的建筑物是什么樣子的？上面有什么樣的圖案？

使用VCD播放我國的建筑物，集體欣賞并交流。

教師：你最喜歡那座建筑物？你喜歡它的什么地方？

教師為幼兒簡單介紹中國建筑的背景。

教師小結(jié)：圖上的建筑物氣勢雄偉，象征著我們偉大的祖國。

3、出示外國建筑物的圖片。

比較欣賞中國的古典建筑和國外的經(jīng)典建筑。

教師：猜猜看，圖片上的這一建筑是中國的建筑還是外國的建筑。（請幼兒說說自己猜測的.理由。）

教師和幼兒共同討論。

教師：中國的建筑和外國的建筑有什么不同？

教師小結(jié)：這些漂亮的建筑有的是中國的，有的是外國的，但都有不同的特色。

（四）活動提示：

1、在活動區(qū)投放一些有建筑圖案的拼圖，幫助幼兒進一步了解各國的建筑特色。

優(yōu)秀大班美術(shù)教案【篇9】

會動的小人

案例背景：

游戲區(qū)新添置了小訂書機，面對這個新事物，幼兒非常感興趣，可是該怎么用呢，瞎擺弄?訂小書?。這引起了我的思考：訂書機除了制作小書還能干什么呢?也許還何以制作更有趣的東西。這時，我發(fā)現(xiàn)了美術(shù)區(qū)用來拓印的小人，這正好是用訂書機制作的。為什么不讓幼兒來試一試、做一做這個會動的小人呢?恰逢幼兒園組織評優(yōu)課，我就將這"靈光一閃"，變成了一次美工活動。旨在讓幼兒在做做玩玩的過程中，不僅能掌握使用訂書機的技能、感受拓印的樂趣，同時發(fā)現(xiàn)巧妙的使用訂書機，能有意想不到的結(jié)果。我圍繞"嘗試用訂書機正確的連接圖形卡紙，組合成能活動小人"這個主要的目標(biāo)開始構(gòu)思教案。

活動理念：

《綱要》中藝術(shù)教育的目標(biāo)明確提出要讓幼兒"能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美"，"喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗"，"能用自己喜歡的方式進行表現(xiàn)活動"。它明確了幼兒在藝術(shù)活動中的主體地位，要求教育者在藝術(shù)活動中注重幼兒的感受、體驗和情感表達方式，全面培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)能力。由于這次活動完全是就地取材，本班幼兒對訂書機這個事物非常感興趣，以前也欣賞過奧運圖標(biāo)中的各種運動個標(biāo)識，因此我制定了以下目標(biāo)：

一、活動目標(biāo)

1.嘗試用訂書機正確的連接圖形卡紙，組合成能活動小人。

2.能將作品擺出各種造型，代表不同的運動項目。

3.體驗制作活動帶來的快樂。

二、活動準(zhǔn)備

1.投影儀、制作流程圖一幅。

2.訂書機人手一個，圓形和長方形卡紙片、黑水筆、固體膠人手一份。

3.運動場背景圖一幅。

三、案例描述，活動的第一個環(huán)節(jié)：游戲"變變變"。我先出示白紙(對折，中間夾著紙片小人)"這是什么?"拿出蠟筆，"我們請小蠟筆來變個魔術(shù)，我們一起說變變變……瞧，你們看，小蠟筆變出什么來了?它在干什么?"一方面引起幼兒的興趣，同時引導(dǎo)幼兒仔細觀察"小人"的各個組成部分。幼：出來了一個人。師：你們知道是怎么變出來的嗎?幼：我猜是紙頭下面放了一個東西。教師揭開紙，出示"小人"，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小人會活動。

分析：教師以游戲的形式，創(chuàng)設(shè)積極寬松的心理環(huán)境。我們可以看到在"變變變"的游戲中，幼兒輕松自然，和老師一起喊著"變變變、加油"當(dāng)紙上拓印出的小人來，孩子們都感到很新鮮，當(dāng)掀開紙的那刻，孩子們露出了驚奇的表情。我想，孩子們一定會帶著他們的好奇心，更加專注地學(xué)習(xí)制作"小人"。活動的第二個環(huán)節(jié)：幼兒觀察，學(xué)習(xí)制作會動的小人。首先，我引導(dǎo)幼兒說說小人是用什么制作的。然后按幼兒回答出示相應(yīng)物品，并總結(jié)：會動的小人是用訂書機將一個圓形片片、一個大長方形、八個小長方形按一定的順序訂在一起做成的。然后，出示步驟圖和訂書機，請幼兒說說制作步驟并示范。幼：先要訂圓形和大的長方形。師：對，這是小人的頭和身體。注意訂書機的口子要對好紙片連接的地方，兩手大拇指按住訂書機的前端，一起用力，聽到"咔嚓"一聲，就好了。幼：然后要把兩個小長方形連起來。師：這是手臂和腿，看看一共要做幾個?幼：四個一樣的。師：對了，然后把做好的四肢訂到身體的哪個部位呢?幼：手臂在大長方形的倆邊的上面一點，腿在下面。教師要強調(diào)釘子的位置，確保能讓小人動起來。師：誰來試一試把手臂訂上去?請個別幼兒來嘗試制作，以便教師及時發(fā)現(xiàn)問題并糾正。訂好后擺出動作，請幼兒來擺一擺、說說它在干什么。

分析：因為學(xué)習(xí)使用訂書機是重難點部分，所以我花了很長時間來操作，就怕小朋友學(xué)不會，先出示了制作步驟圖，又利用投影儀進行了示范，不僅示范了幾次，還請了兩個小朋友來操作，及時發(fā)現(xiàn)和糾正了孩子操作時可能出現(xiàn)的問題。另外還講解了四肢的方位，以免造成觀察不仔細，在制作時將小人的"手臂"按到"腰"上的現(xiàn)象，這提醒我要仔細研究幼兒發(fā)展的特點，從幼兒掌握的技能出發(fā)來設(shè)計活動。

活動的第三個環(huán)節(jié)：幼兒制作小人。

要求：先制作小人，然后讓小人做一個動作，再將小人貼到體育場上。分析：孩子在創(chuàng)作過程中一直是滿懷激情的，由于對精細動作的要求比較高，孩子在制作時用了比較多的時間。有的孩子遇到了困難，同伴能積極的幫助，提高了作品的成功率。

活動的最后一個環(huán)節(jié)：欣賞共同完成的作品"運動會"。

分析：由于前面的活動都是安靜的，要是在最后的環(huán)節(jié)放上激動人心的音樂，讓小朋友模仿小人的動作，運動起來，那就更好了，這樣就體現(xiàn)出動靜交替。

教學(xué)反思：

隨著年齡的增長，幼兒進入大班，他們不再滿足涂鴉的活動，強烈的好奇心驅(qū)動幼兒嘗試使用各種美術(shù)工具和材料來進行美工活動。本次活動就是教師在平時的生活中，觀察到幼兒的興趣所在，從幼兒的知識經(jīng)驗出發(fā)，設(shè)計展開的生成活動，可以說是"從幼兒中來"。為了使幼兒通過此次活動掌握相應(yīng)的技能，感受作品的美，體驗成功的喜悅，真正做到"到幼兒中去"，我在活動前做了許多準(zhǔn)備，設(shè)計了幾套方案，通過試上課，最終確定了活動的重難點：正確使用工具、明確制作步驟、集體展示作品。

1.正確使用工具。

以前，孩子在美工活動中用到的工具不外乎剪刀、膠布等，這次他們需要使用"訂書機"，這是他們沒有或者很少接觸到的工具，所以學(xué)習(xí)正確使用它就成了能否制作成功的前提。因此，我在教幼兒使用工具的時候用了實物投影儀，讓幼兒能仔細觀察每一個步驟，還花了很長時間講解示范，并用游戲的語言來形容按訂書機的動作。這些都是為了解決難點服務(wù)。

2.明確制作步驟。

制作"運動的小人"關(guān)鍵是了解"小人"的構(gòu)成，因此，我繪制了步驟圖，引導(dǎo)幼兒按流程制作，并強調(diào)訂書釘?shù)奈恢茫员阌變褐谱鞒龅男∪硕寄軇悠饋?。這樣就解決了活動的重點：制作能運動的"小人"。

3.集體展示作品。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域提出了"感受與創(chuàng)造并重"的教育觀，強調(diào)讓幼兒的視覺和情感獲得滿足、愉悅的同時，培養(yǎng)其對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力?？梢?，美工活動的最終目的是讓幼兒有美的享受。幼兒在制作的過程中體驗到的是成功的快樂，怎樣在作品展示環(huán)節(jié)讓他們感受作品的美呢?好花是需要綠葉襯托的，只有將作品呈現(xiàn)在背景圖上時，幼兒才更容易發(fā)現(xiàn)自己制作的"小人"是一朵朵"好花"。

美麗的錫箔紙畫

觀察內(nèi)容：

美工區(qū)里婧詩與婧羚一起選擇了新的畫種材料：錫箔紙畫。一開始，她們看著材料的質(zhì)量容易破損，都小心翼翼的把錫箔紙鋪平，拿起最常用的油畫棒開始作畫。婧羚畫的動作幅度較大，不小心把錫箔紙弄破了幾處，婧詩在一旁笑著說：“你看我的紙還好好的，誰叫你那么用力!” 但婧羚卻說：“我不用力的涂色，顏色都看不清楚，不夠鮮艷，你看你的畫，那么模糊!” 婧詩指了指流程圖說：“老師不是要我們畫完再用深色的筆鉤線嗎?這樣不就清楚了?！薄暗悄愕念伾痪鶆蛄耍疫€是用水彩上色看看?！?婧羚說著，便拿出水彩顏料，原本的那張破損的錫箔紙上涂上底色，這時，婧詩看到后直說：“用水彩畫上去更方便，也不怕紙破掉，而且顏色漂亮多了!”她們便決定要更換工具，直接用水彩在錫箔紙上作畫。

分析與反思：

1、自己的觀察和教師的點撥下，能先觀察流程圖后再操作錫箔紙畫。從中養(yǎng)成看流程圖學(xué)習(xí)獨立操作的習(xí)慣。在活動中能依靠材料特點，通過觀察、摸索來調(diào)整怎樣更好的操作錫箔紙的方法。

2、能根據(jù)提供材料的特性探索不同的繪畫方法以達到較好的畫面效果。幼兒在操作中不斷的尋找更適當(dāng)?shù)淖鳟嫴牧稀⒎绞?，不會盲目的跟從教師所畫的流程方式，所提供的材料限制，有了初步的獨立見解與創(chuàng)造性。

3、教師在活動中的指導(dǎo)較少，對新材料的介紹與操作要點講解不

夠，流程圖的指向太過明確，限制個別幼兒發(fā)展個性化的創(chuàng)造，對不同畫法的評價應(yīng)更全面些，鼓勵幼兒共同探索，找出更多適合錫箔紙畫的方法。

漂亮的裙子

活動目標(biāo)：

1、探索學(xué)習(xí)用點、線及簡單圖形裝飾衣服。

2、會選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對稱。

3、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋，喜愛畫裝飾畫。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、音樂磁帶。

3、請女孩子穿上漂亮的裙子。

活動過程：

一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發(fā)幼兒興趣。

播放音樂，請女孩子上來進行時裝表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。

二、選擇1—2件花裙子，重點引導(dǎo)幼兒從色彩及裝飾圖案上來欣賞，感知裙子的美。

三、通過提問以及簡單示范的方式，幫助幼兒學(xué)會裝飾的基本方法。

提問：

1、你想在裙子上裝飾哪些圖案?

2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋?教師進行簡單的示范，啟發(fā)幼兒應(yīng)點、線、圈及簡單的圖形裝飾。(領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注意左右對稱。)知道在圖案上的色彩上要對稱的要領(lǐng)。

四、交代裝飾要求。

教師提醒幼兒應(yīng)線條和顏色對稱的手法裝飾衣服，鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進行裝飾，注意色彩的對稱和搭配。

五、幼兒裝飾、教師指導(dǎo)。帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，啟發(fā)幼兒裝飾美麗的裙子。

六、總結(jié)評價。帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴的作品，引導(dǎo)幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進行評價。能力弱的孩子建議用雙休日學(xué)過的格子畫的形式裝飾。

教學(xué)反思：

由于幼兒初次接觸裝飾畫，因此在本次活動中，我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫前反復(fù)提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地

裝飾了裙子。在評價時，我特地表揚了這些有創(chuàng)造的孩子，鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動中，要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng)，，激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的能力。

優(yōu)秀大班美術(shù)教案精華

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，教案對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？經(jīng)過收集，小編為您獻上優(yōu)秀大班美術(shù)教案精華，歡迎閱讀，希望對你有幫助。

優(yōu)秀大班美術(shù)教案 篇1

活動目標(biāo)

1、通過欣賞作品，體會畫中的自然風(fēng)光之美，體驗盲女用心去感受的寧靜。

2、能大膽講述自己對作品的感受，用心去想象創(chuàng)作繪畫。

3、能對盲女的失明產(chǎn)生同情心，在生活中關(guān)心、幫助盲人。

活動準(zhǔn)備

ppT課件，舒緩柔美的音樂，《森林狂想曲》、素描紙、油畫棒。

活動過程

一、游戲?qū)耄w驗黑暗中的感受。

1、請幼兒閉上眼睛，半分鐘后，教師：大家閉上眼睛這么久有什么感受啊?

如果眼睛看不見了，你們覺得有什么壞處?

2、播放音樂《森林狂想曲》，幼兒欣賞音樂，用心去感受大自然發(fā)出的美妙聲音。

教師：你們聽到了什么?你們覺得這段音樂是在哪個地方?

二、展示ppT上的盲女圖片，引導(dǎo)幼兒觀察整體畫面。

1、教師：老師請小朋友欣賞一幅圖畫，大家看看圖上有什么?

地上有什么?

遠處是什么?

2、教師：這幅畫有哪些顏色?

你看到這幅畫有什么感覺?

你最喜歡這幅畫的哪個地方?

3、引導(dǎo)幼兒討論畫中人物的關(guān)系。

教師：圖上的兩個女孩是誰?為什么有個小女孩閉著眼睛呢?

4、教師：這個小女孩眼睛看不見，我們叫她盲女。

你們猜猜這兩個小女孩在做什么?

5、引導(dǎo)幼兒觀察人物的表情。

教師：盲女的眼睛看不到，她能用什么方法感覺這些美麗的風(fēng)景嗎?

6、教師：除了這些，她還可以怎么感受呢?(比如摸，聞)

7、鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)造想象力，交流討論為這幅畫想一個名字。

教師：你們喜歡這幅畫嗎?大家為這幅畫想一個美麗的名字好不好?

8、教師出示ppT，簡單介紹這幅畫的作者(約翰埃弗雷特密萊，英國人，他9歲就開始學(xué)畫畫，他畫了很多作品，這是他其中一幅，這幅畫叫《盲女》)。

三、創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒想象、感受作品。

1、教師：你們見過盲人嗎?盲人是什么樣子的?

2、教師：現(xiàn)在請你們閉上眼睛，靜靜聽老師講述畫面中美麗的自然風(fēng)光吧!(播放柔美的背景音樂)教師用語言描述：親愛的盲姑娘，輕輕地坐到這里來，用你的手去摸一摸，(教案出自：教案網(wǎng))你感覺到柔軟的草地嗎?用你的鼻子去聞一聞，你聞到清新的空氣了嗎?你聞到花香了嗎?用你的耳朵去聽一聽，你聽到小鳥的歌唱了嗎?你聽到牛羊在草地上奔跑的聲音了嗎?你聽到小溪在流動的聲音嗎?還有，我要告訴你，天空很藍，還有一道絢麗的彩虹，草地很美，星星點點的小花把草地裝點成美麗的花地毯。

四、自主創(chuàng)作，讓幼兒繪畫自己心中最美的畫面。

1、鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)作。

教師：你們出去游玩過嗎?大家畫一畫自己心中最美的畫面好不好?

2、展示繪畫需要的材料，講解繪畫過程的要求(不能把油畫棒弄斷，不能離開自己的座位)。

3、教師觀察指導(dǎo)幼兒繪畫。

五、鼓勵幼兒分享自己的作品。

請個別幼兒介紹自己的作品，教師表揚鼓勵。教師：你畫里面有什么?有哪些顏色?

活動延伸：

1、引導(dǎo)幼兒要有愛心，交流討論如果遇到盲人，你會怎樣幫助他。

優(yōu)秀大班美術(shù)教案 篇2

:

1、感知顏色混合后的變化,激發(fā)幼兒對色彩變化的興趣。

2、提高對顏色的感知能力和對顏色的搭配能力。

3、樂于參加色彩變變變的活動,體驗活動中帶來的快樂。

:

1、紅、黃、藍三個顏色寶寶。

2、童話城堡西瓜葡萄橘子城門圖片。

3、油畫棒。

4、輕音樂。

:

一、導(dǎo)入，感知色彩美

1、出示顏色寶寶紅黃藍。

2、介紹什么是三原色。

教師:現(xiàn)在屏幕上有哪三個顏色寶寶?它們有一個共同的名字小朋友要記好了哦!(告訴幼兒紅黃藍是三原色)

二、情境游戲探索色彩美.

1、創(chuàng)編故事感受顏色的神奇.

2、打開城門了解顏色多變的方法.

(1)開第1一3扇門城門緊鎖著，紅色的寶寶看了看連忙說:我有辦法了可以將一扇門涂上紅色，小朋友們猜一猜黃寶寶和藍寶寶會怎么說呢?(幼兒舉手回答并能把城門涂上紅色。)

(2)開第4-6扇門師:現(xiàn)在我們已經(jīng)涂上了幾種顏色?幾扇門?還差幾種顏色?(教案出自：屈老.師教.案網(wǎng))(幼兒答出已經(jīng)有了三種顏色,還差三種顏色.)可是我們現(xiàn)在只有紅、黃、藍三種油畫棒,要怎樣才能變出其它三種顏色呢?

歸納小結(jié)兩種顏色搭配的方法，用兒歌的形式記住。(附兒歌：紅和黃，手拉手，變變變，變橘色。紅和藍，手拉手，變變變，變紫色。藍和黃，手拉手，變變變，變綠色。)小朋友們真聰明,能用紅、黃、藍三種顏色變出另外三種顏色，這就是《多變的顏色》.

教師引導(dǎo)幼兒自己用顏色混合后得到的新顏色,逐步將其它三扇門的顏色填滿--打開城門.孩子們很高興，歡呼著。主人說現(xiàn)在你們可以進入果園了。

三.進入果園，尋找色彩美。

1、果園里的果實真多,很想吃呀!咦,果園的主人給大家準(zhǔn)備了一些禮物,小朋友們快來看看吧!(西瓜、葡萄、橘子)你們說說西瓜、葡萄、橘子分別是什么顏色?

2、那我們也能自己給它們涂上漂亮的顏色了吧!(發(fā)給孩子們沒有顏色的這三種水果,引導(dǎo)幼兒用紅黃藍三種顏色涂水果)

3、涂一涂(播放輕音樂，幼兒作畫。)

四、作品展示欣賞色彩美速度快的涂的好的給予獎勵。

五、結(jié)束

今天我們學(xué)會了用紅、黃、藍顏色中紅黃混合變成桔色、紅藍混合變成紫色,藍黃變成綠色的方法.今后我們就可以畫出五顏六色的圖畫?，F(xiàn)在我們跟顏色寶寶說再見吧!

優(yōu)秀大班美術(shù)教案 篇3

活動目標(biāo)

1.欣賞不同造型的青花瓷，了解其紋樣裝飾的特點，感受作品的色調(diào)和紋樣美。

2.學(xué)習(xí)用不同的線條和青花來設(shè)計裝飾青花瓷物品。

活動準(zhǔn)備

1.瓶子、葫蘆、紙杯、玻璃紙若干。

2.藍色記號筆人手一個

3.《青花瓷》純音樂

活動過程

一、帶領(lǐng)幼兒到美工室

師：孩子們，看，今天我們來到哪里上課了呀!在上課之前老師先帶領(lǐng)你們來欣賞一下我們的美工室作品，好不好。

師：你們有沒有在里邊發(fā)現(xiàn)跟我們教室擺放的一樣的東西呀(青花瓷)。"出自:屈;老.師"對，這里有跟我們教室一樣的青花瓷盤，盤子上的青花除了可以裝飾到盤子上，還可以裝飾到什么地方?

二、按要求作畫

師：你們剛才說了很多很多，那你們想不想來試一試，畫一畫呀!但是在畫之前老師是有要求的，今天我們統(tǒng)一都用青花和各種線條來裝飾你的作品，你自己看怎樣布局合理，我們比比看，最后誰畫的漂亮，好不好。

三、自主挑選物品，進行作畫

1.教師：剛才老師說的你們都聽明白了嗎?好，現(xiàn)在你可以去挑選你自己喜歡的物品，開始進行創(chuàng)作。

2.教師巡視，指出錯的地方。

四、幼兒作品展示

1.師：孩子們都畫好了嗎?那現(xiàn)在把你的筆放下，跟著老師我們一起來欣賞一下你們的作品，好不好。

師：你們覺得誰畫的好看呢!請幼兒說一說。

2.教師對幼兒的`評價進行小結(jié)。

五、帶領(lǐng)幼兒將物品帶到教師，結(jié)束本次活動

師：好了，孩子們，我們一起把我們的物品帶到教室讓更多的人來欣賞，好不好。

活動反思

青花瓷是最富有古代中國濃郁氣息的瓷器，青花瓷的主色調(diào)為藍色和白色，圖案有山水，鳥獸，人物等，栩栩如生。青花瓷的圖案設(shè)計具有一定的規(guī)律性且都是運用中心對稱的原理設(shè)計。通過讓幼兒圖片觀察青花瓷盤和動手設(shè)計青花瓷盤，使幼兒在活動中能夠初步了解中國的傳統(tǒng)文化，對中國民間工藝產(chǎn)生興趣，并且懂得用有規(guī)律的花紋裝飾、設(shè)計盤子，培養(yǎng)其審美情趣和表現(xiàn)力。

優(yōu)秀大班美術(shù)教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步知道海洋中常見的幾種形態(tài)、大小、顏色的魚，大概了解魚的基本特征。

2、能用線條和色彩表現(xiàn)出不同魚的基本特征。

3、喜歡魚，并能向同伴講訴自己的作品。

教學(xué)重點：學(xué)會用線條的變化畫出各種各樣的魚。

教學(xué)難點：了解魚的外形特征的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象大膽表述自己喜歡的魚并進行繪畫，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)作的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、海底世界魚類視頻

2、白紙、鉛筆、記號筆、油畫棒

3、教室布置成海底世界

4、教師示范畫“海底世界里的魚”

5、音樂《水族館》

教學(xué)課時：一課時

教育理論依據(jù)：

本節(jié)課的選取，因為魚兒是我們?nèi)祟惖呐笥选Ｔ谟變旱哪X海里魚兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)、模仿的對象，一日游戲中，幼兒經(jīng)常會模仿魚兒做游戲，也比較喜歡參與。因此本次活動通過讓幼兒參觀海底世界調(diào)動幼兒對于海洋、魚類的認(rèn)識，由淺入深地引導(dǎo)幼兒掌握魚的基本特征：魚兒都有頭、身體、尾、鰭。并學(xué)習(xí)用簡單的線條、圖形、色彩和各種圖案來裝飾魚寶寶，鼓勵幼兒大膽想像繪畫出與眾不同的魚兒，能用鮮艷的顏色進行涂色，從而培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)作的能力。

教學(xué)過程：

一、觀看視頻，激發(fā)幼兒認(rèn)識海底世界的興趣。

今天，老師給你們帶來了一段非常好看的海洋動畫片，你們想不想看呢?(想)

視頻看完了，誰能來告訴我，你看到哪些魚呢? (幼兒自由交流回答，如：熱帶魚、鯊魚、鯨魚、金魚、劍魚、比目魚、珍珠魚、帶魚、五色魚等)

二、觀看范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞、討論并認(rèn)識幾種常見的魚。

海底世界里的魚兒可真多呀!你們想不想給魚兒拍照片呢?(想)

今天，我們要去海底世界給魚兒拍照片，小朋友看看海底世界都有哪些魚兒?

咦，我們來到了哪里?(海底世界)

海底世界里漂亮嗎?(漂亮)

你們看看海底世界里都有哪些魚兒呢?

誰來說一說，你看到了哪些魚兒?

(熱帶魚、鯊魚、鯨魚、比目魚等等)

魚寶寶的身體一樣嗎?(不一樣)有什么地方不一樣呢?(幼兒討論，如：頭、身體的形狀)

小結(jié)：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭。

2、幼兒自由討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每種魚都有不同的特征，由不一樣的線條或圖形組成。

這些魚長得一樣嗎?(不一樣)什么地方不一樣?請你和好朋友之間互相說一說。(幼兒討論：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什么不同，如：直線、弧線、三角形、圓形等)

誰愿意來說一說?這些魚兒一樣嗎?哪里不一樣呢?

幼：不一樣，熱帶魚的身體是三角形，它的身上有許多漂亮的花紋。而鯊魚的身體是橢圓形。

幼：不一樣，帶魚的身體是細長形的，而珍珠魚的身體是胖胖的等。

幼：不一樣，它們這些魚都不能變色，只有五色魚會變出漂亮的顏色，真奇怪。

幼：熱帶魚身上的花紋是由一條一條直線組成的，而比目魚身上的花紋是一個一個圓形組成的，所以它們不一樣。

小結(jié)：海底世界里的魚真多呀!每一種魚都有自己的特征，有的大有的小，有的扁圓有的細長，有的身上有刺，有的有美麗的花紋，還有的魚會變色，甚至連游泳的方式也不一樣!真是有趣極了。

優(yōu)秀大班美術(shù)教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、思考對折剪出對稱物體的方法，在學(xué)折紙東南西北的基礎(chǔ)上，探索五官粘帖的方向及位置。

2、觀察了解精靈臉部的不同特征,并運用剪貼的方法制作小精靈。

3、在大膽創(chuàng)意中，體驗制作大嘴巴精靈的快樂。

活動重難點：

1、重點：注意觀察出剪貼添加不同特征變成動物的方法。

2、難點：思考對折剪出對稱物體的方法以及注意耳朵和嘴巴的對應(yīng)位置，添加出形態(tài)各異的精靈。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步會折東南西北

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)ppt課件(2)已經(jīng)折好的大嘴巴精靈(兩個)(3)彩色正方形紙(若干)(4)各種彩色碎紙(5)剪刀(人手一把)(6)雙面膠(若干)(7)膠棒(若干)(8)彩色水筆(若干)

活動過程：

一、開始部分

(一)情境導(dǎo)入，調(diào)動幼兒興趣，創(chuàng)設(shè)游戲情境。

1、師：綠綠的草地上，誰來了，你是怎么看出來的?(教師出示大嘴巴螃蟹精靈，引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹精靈的特征)

2、教師用螃蟹精靈和小朋友打招呼、介紹自己身體特征、做游戲、說話等。

師：小朋友好，我是螃蟹精靈，瞧，我的嘴巴多大呀，大家都喊我大嘴螃蟹。把你們的大嘴巴張開和我比一比，誰的大，啊，恩，你的大，你們真是一群大嘴巴小朋友。

3、師：我一個人在草地上玩真沒勁，朋友們你們快來陪陪我吧，看看誰來了?(從而引出課件中的各種精靈)

二、基本部分

(一)出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察

1、師：誰來了，你是從哪里看出來的?(幼兒：小貓咪，喵喵的尖耳朵長長得胡須。)

2、師：你們看，我還有好多的好朋友呢，你們喜歡誰，它是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各個小精靈的特點：如，呱呱的大眼睛、喵喵的尖耳朵長長得胡須。注意觀察出剪貼添加不同特征變成動物地方：眼睛、耳朵、胡須、卷舌和帽子等)(你的眼睛真能干、真亮、觀察的真仔細，如果幼兒有遺漏的地方，教師補充：我喜歡)

教師總結(jié)：

真些小精靈們的眼睛有的是大大的，有的是半睜著的，有的眼睛貼臉的邊上，有的眼睛貼在中間一點。(.教案出自：.教.案.網(wǎng))他們的耳朵有一樣長長的(問像什么小動物)，也有尖尖的，還有的圓圓的。他們的嘴巴里面有的有長長卷卷的舌頭，有的有尖尖的牙齒。還有的精靈長了長長的胡須。每個小精靈都有自己的特征，我們一看到這些特征就知道他是什么小精靈。

(二)探索大嘴巴精靈的制作方法

3、師：這些小精靈是怎么制作的呢?(出示步驟圖)幼：東南西北師：我們來看看東南西北是怎么折的?(請幼兒示范)4、探索對折剪的方法。

師：大嘴巴做好了，怎樣把他變成一個可愛的小精靈呢?

師：原來我們可以彩色紙畫出來，然后剪下貼在大嘴巴精靈的臉上，給精靈添上不同的眼睛、耳朵、胡須和卷舌等等，把它變成不一樣的精靈。

師：我要問小朋友剪小精靈耳朵和眼睛的的時候可以用什么好的方法呢，怎么讓它同時剪出兩個相同的形狀呢?(將紙對折，剪出來)師：你來試一試剪出大眼睛。(請一名幼兒演示，其余幼兒觀察)師：真棒，一下子就剪出了兩只眼睛，我要幫它打扮一下。(添畫出眼睫毛，眼珠)(強化難點)5、思考耳朵眼睛的黏貼位置師：我這里有一對小耳朵，你們來幫我貼一下，看看貼在哪里。

(三)幼兒剪貼操作

1、介紹材料，交代要求師：我在后面給你們準(zhǔn)備了很多的材料，請你們自己選擇，做一個你喜歡的小精靈。

2、幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)，幫助幼兒實現(xiàn)想法。(通過實踐探索，引導(dǎo)幼兒解決耳朵、眼睛的對應(yīng)位置。)

三、結(jié)束部分

(一)欣賞作品師：做完的小朋友，可以拿著自己的小精靈和其他小精靈說說話，并向別人介紹一下你的精靈是什么樣子的。

教師集體小結(jié)：請一位出現(xiàn)貼的位置錯誤的小朋友說說看自己制作時出現(xiàn)的困難，已經(jīng)解決方法。

師：這是你一開始折的吧，我們玩玩看，出現(xiàn)什么問題啦，(耳朵/眼睛貼反了)，那你是怎么解決困難的呢?

(二)開拓思維出示大的可以帶到頭上的精靈，啟發(fā)幼兒。

師：我們來看看，這還有一個大精靈呢，下次我們一起合作制作一個精靈王國的國王吧!

活動延伸：

1、在美術(shù)去，幾人合作，制作大精靈。

2、在表演區(qū)利用自己制作的小精靈創(chuàng)編小精靈的故事。

優(yōu)秀大班美術(shù)教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、能夠運用簡單的線條勾畫。

2、掌握簡單的構(gòu)畫要求。

3、體驗美術(shù)活動帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

小豬玩偶、色彩豐富的房子簡筆畫，彩筆、白紙

活動過程：

1、老師帶領(lǐng)幼兒做韻律活動

2、以猜謎語的形式導(dǎo)入主題：謎語(眼睛一條縫，肚子像水桶。吃又吃得多，吃了不勞動)

你們猜猜這是誰呀?

3、老師出示小豬的木偶，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

師：小豬不會蓋房子，下雨的時候，給雨淋，夏天，給太陽曬。冬天，冷得直打哆嗦。

你們說，小豬可不可憐。(可憐)

4、老師出示范畫一起與幼兒欣賞(今天，老師呀給小豬蓋了一

棟房子，小豬覺得很漂亮，但小豬說它會更喜歡小朋友蓋的房子，那小朋友要不要給小豬蓋房子呀?)

5、老師示范講解繪畫過程及注意事項，讓幼兒認(rèn)真觀察與傾聽。

6、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)

7、一起欣賞評價美術(shù)作品。

優(yōu)秀大班美術(shù)教案 篇7

活動目標(biāo)：

1、了解色彩和形象變化的原理，嘗試間隔繪畫的方法作畫。

2、能積極參與參與創(chuàng)作會變的畫，并大膽進行表現(xiàn)。

3、體驗游戲的快樂和成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

自制畫框，記號筆、蠟筆、素描紙。

（出示范例一）“老師今天來給你們變魔術(shù)了，看，這是什么？”（青蘋果）

（出示范例二）“你們說得真棒，小雪花也來表揚你們了，你們猜猜小雪花會變成什么？”（幼兒猜測）

（出示范例三）“這是什么？（彩色魚）猜猜又會變成什么？”“吹口氣，瞧，變成了什么？（魚骨頭）

二、引導(dǎo)幼兒觀察“會變的畫“

“我的這幅會變的畫是怎么變出來的呢？（幼兒講述）你們誰來試一試？ “你們先玩一玩，然后你們就能找到怎么變出來的秘密了。”

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫“會變的畫”

“你們想畫會變的'畫嗎？老師也來用你們剛才猜的方法來試一試、畫一畫?！保ń處煼懂嫞?/p>

“最后毛毛蟲會變成什么呢？”（蝴蝶）可是，變之前，我們要把毛毛蟲藏起來，怎么藏？

誰來？藏好了嗎？

“這幅會變的畫能成功嗎？我們一起來試試?！比绻春镁€的畫再淮色顏色，那就是這樣子的了。（出示范例）

1、“誰想自己動手來畫一畫、變一變？”

2、幼兒操作。

活動延伸：

“老師還有魔術(shù)要變哦！看，老師還帶來了什么？（蝴蝶）這個魔術(shù)很精彩，不要眨眼哦！發(fā)現(xiàn)了什么？”（會飛）“其實在很久以前，我們看的動畫片就是這樣一幅幅會變的畫做成的，神奇嗎？你們還想不想畫？??幅會變又會動的畫呢？想畫的小朋友等會兒可以在區(qū)角里繼續(xù)畫哦?！?/p>

優(yōu)秀大班美術(shù)教案 篇8

1、觀察、發(fā)現(xiàn)抱的動作中手與人的關(guān)系。體驗家人抱自己時的關(guān)愛之情。

2、能在繪畫中表現(xiàn)出抱的姿勢。

1、知識經(jīng)驗：收集溫馨的抱的留影，并帶孩子欣賞、講述照片背后的故事；愛的抱抱情感調(diào)查表；有人物畫的繪畫經(jīng)驗，能夠表現(xiàn)人的主要特征。

2、物質(zhì)材料：繪本《大衛(wèi)，不可以》ppt；背景音樂《人狼之戀》主題曲。

3、幼兒人手一份畫紙、畫夾、畫筆；塑料小筐若干；一個可以操作活動的紙形圖；展示平臺；投影儀；溫馨抱抱的圖片。

一、大衛(wèi)的故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想被媽媽抱的感覺

幼兒看畫面聽故事，引導(dǎo)幼兒思考，大衛(wèi)被罰坐角落時心里是什么感受

二、探索各種抱的姿勢

請幼兒兩人一組，試一試可以怎么抱、看誰的辦法多。

老師與幼兒一起游戲，共同探索不同的抱的姿勢。(躺在老師的懷抱里、坐在老師的腿上、被老師從背后抱起)

出示家人抱孩子的溫馨圖片，欣賞各種抱的姿勢。(播放背景音樂。)

邊帶著小朋友們欣賞，邊隨機地問：媽媽抱著寶寶時臉上是什么樣的表情呀

三、觀察分析媽媽抱寶寶時手的位置

在展示平臺上出示媽媽抱寶寶的紙形人，引導(dǎo)幼兒觀察：寶寶被媽媽抱著了嗎

四、幼兒繪畫創(chuàng)作

提示：小朋友都有過被家人抱的溫馨的時刻吧，你想畫誰在抱你呢

五、作品評賞

展示全體幼兒作品。幼兒互相觀摩，評價喜歡的作品，并請作品的主人講述自己的畫。最后鼓勵小朋友和身邊的同伴抱一抱，和周圍的老師們抱一抱。

美術(shù)大班優(yōu)秀教案分享

下面幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家整理的“美術(shù)大班優(yōu)秀教案”，此文讀后您可能會有新的發(fā)現(xiàn)。老師每一堂課都需要一份完整教學(xué)課件，認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件是每個老師每天都要做的事情。教案是教師自我認(rèn)知和自我管理的重要手段。

美術(shù)大班優(yōu)秀教案【篇1】

【活動目標(biāo)】

1、探究畫面中人物造型的變化與折紙方法的關(guān)系。

2、樂意探索，感受活動的趣味。

【活動準(zhǔn)備】

5張桌子、幼兒20名、盒子5個、記號筆20支、黑板兩塊、紅、黃、藍、綠色彩紙各20張、完整范例。

【活動過程】

一、觀察理解，表現(xiàn)人物造型。

1、師：今天我們班來了一位小朋友，他聽說大三班的小朋友本領(lǐng)很大的，所以要考考你們。你們聽好他的要求，

就能和他一起做有趣的游戲。

2、題一：請你為他照張相，(出示圖一)引導(dǎo)幼兒仔細觀察“小朋友”的造型。

3、幼兒在畫紙上表現(xiàn)小朋友造型。注意人物的“頂天立地”

(1)請幼兒找出盤子中最大的紙(粉色紙)，把觀察到的小朋友畫在這張紙上。

(2)教師邊交代邊取走圖片，觀察幼兒繪畫的過程和結(jié)果，留意幼兒觀察后所畫出的人物造型，等幼兒畫好后，取出圖片讓幼兒對照。

二、觀察討論，發(fā)現(xiàn)人物造型的變化和折紙的關(guān)系。

1、題二：再為我照張像。幼兒第二次在折紙上表現(xiàn)“小朋友”的造型。

(1)師：請你在盤子中找出黃色的紙、再次把觀察到的小人畫在這樣紙上，但有一個要求：不準(zhǔn)打開這張紙。注意人物的頂天立地。

(2)幼兒在折過的紙上繪畫，教師觀察幼兒表現(xiàn)是否比第一次更仔細。

2、題三：請你們打開折紙看一看。

師：你畫的小朋友怎么了?想一想斷開的地方為何不一樣?他們斷開的地方都是畫在哪里的?

3、題四：有沒有辦法把斷開的地方連起來?

4、當(dāng)幼兒想到用線連接的時候，請個別幼兒上來示范。

5、請幼兒用連線的方式將自己的作品畫完。

6、幼兒將自己的作品展示在展示墻上。

7、引導(dǎo)幼兒觀察同伴的作品，說說他們分別把小朋友的哪個部位變長了。

8、小朋友教了我們一個照哈哈鏡的游戲，你們想不想也讓自己照照哈哈鏡呢?

(1)師：你想把自己的哪部分變長呢?

(2)鼓勵幼兒再畫一次：比一比這次誰畫的最與眾不同，變化最有創(chuàng)意。

三、欣賞作品，激發(fā)進一步探究的愿望。

1、幼兒欣賞、比較同伴的作品，發(fā)現(xiàn)與眾不同之處。

2、思考新的問題并延伸操作。出示完整范例：老師的作品上為什么兩個地方都變長了?

3、盤子里最后一張紙是送給你們的，去折一折再試一試還會有些什么變化呢?

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美術(shù)大班優(yōu)秀教案【篇2】

活動目標(biāo)

1.欣賞不同造型的青花瓷，了解其紋樣裝飾的特點，感受作品的色調(diào)和紋樣美。

2.學(xué)習(xí)用不同的線條和青花來設(shè)計裝飾青花瓷物品。

活動準(zhǔn)備

1.瓶子、葫蘆、紙杯、玻璃紙若干。

2.藍色記號筆人手一個

3.《青花瓷》純音樂

活動過程

一、帶領(lǐng)幼兒到美工室

師：孩子們，看，今天我們來到哪里上課了呀!在上課之前老師先帶領(lǐng)你們來欣賞一下我們的美工室作品，好不好。

師：你們有沒有在里邊發(fā)現(xiàn)跟我們教室擺放的一樣的東西呀(青花瓷)。"出自:屈;老.師"對，這里有跟我們教室一樣的青花瓷盤，盤子上的青花除了可以裝飾到盤子上，還可以裝飾到什么地方?

二、按要求作畫

師：你們剛才說了很多很多，那你們想不想來試一試，畫一畫呀!但是在畫之前老師是有要求的，今天我們統(tǒng)一都用青花和各種線條來裝飾你的作品，你自己看怎樣布局合理，我們比比看，最后誰畫的漂亮，好不好。

三、自主挑選物品，進行作畫

1.教師：剛才老師說的你們都聽明白了嗎?好，現(xiàn)在你可以去挑選你自己喜歡的物品，開始進行創(chuàng)作。

2.教師巡視，指出錯的地方。

四、幼兒作品展示

1.師：孩子們都畫好了嗎?那現(xiàn)在把你的筆放下，跟著老師我們一起來欣賞一下你們的作品，好不好。

師：你們覺得誰畫的好看呢!請幼兒說一說。

2.教師對幼兒的`評價進行小結(jié)。

五、帶領(lǐng)幼兒將物品帶到教師，結(jié)束本次活動

師：好了，孩子們，我們一起把我們的物品帶到教室讓更多的人來欣賞，好不好。

活動反思

青花瓷是最富有古代中國濃郁氣息的瓷器，青花瓷的主色調(diào)為藍色和白色，圖案有山水，鳥獸，人物等，栩栩如生。青花瓷的圖案設(shè)計具有一定的規(guī)律性且都是運用中心對稱的原理設(shè)計。通過讓幼兒圖片觀察青花瓷盤和動手設(shè)計青花瓷盤，使幼兒在活動中能夠初步了解中國的傳統(tǒng)文化，對中國民間工藝產(chǎn)生興趣，并且懂得用有規(guī)律的花紋裝飾、設(shè)計盤子，培養(yǎng)其審美情趣和表現(xiàn)力。

美術(shù)大班優(yōu)秀教案【篇3】

一、活動目標(biāo)

1、通過對山林火災(zāi)事故的了解，知道發(fā)生山林火災(zāi)的主要原因。

2、認(rèn)識各種滅火設(shè)備，掌握一些消防安全常識及防火自救的方法。

3、增強幼兒的自救意識，培養(yǎng)應(yīng)變能力。

二、活動準(zhǔn)備

1、山林火災(zāi)事故視頻或圖片

2、山林防火標(biāo)志、山林防火圖片

三、活動過程

（一）觀看視頻，了解山林火災(zāi)事故。

1、說說這是什么地方？發(fā)生了什么？

看了這段視頻，你想說什么，你還在哪里看到這樣慘不忍睹的場面？你看來有什么感受？

（二）參與討論，了解發(fā)生山林火災(zāi)的原因。

1、為什么會發(fā)生森林火災(zāi)？

2、視頻中有幾種動物？他們有哪些不同的神情？

（三）怎樣預(yù)防山林火災(zāi)

1、幼兒自由討論講述。

2、圖片展示，提升經(jīng)驗。

上山游玩不帶火種。

不在山上吸煙、燒東西吃。

上山祭祀不燒紙錢。

認(rèn)識中國山林防火標(biāo)志。

（四）如果發(fā)生山林火災(zāi)怎么辦

1、小朋友發(fā)現(xiàn)山林火災(zāi)，先逃生再報警。

2、找到逃生出入口，找到水源，浸濕衣服裹住頭逃出來。

美術(shù)大班優(yōu)秀教案【篇4】

1、激發(fā)幼兒創(chuàng)作和想象的興趣，體會合作的快樂。

2、發(fā)展幼兒表達與表現(xiàn)的能力。

3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，畫出不同形態(tài)的貓。

1、貓拼圖若干(大范例一套，小拼圖幼兒每人一套)。

2、長卷畫紙、彩筆、雙面膠。

一、故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。

1、教師一邊演示拼圖，一邊講故事的開頭：

有一只貓，過著幸福的生活，(教案出自：教案網(wǎng))早上起床，貓先伸個大懶腰，(拼圖：貓四肢伸展，頭略歪)

然后洗洗臉(拼圖：上肢彎向臉部)、

就出門找快樂了。它走啊走(拼圖：貓走路，尾巴上揚。)

2、教師停頓，啟發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編

發(fā)生了什么事?它看見了誰?它說什么?

并請1～2名說得好的幼兒來邊講邊拼擺貓的動作。

二、幼兒創(chuàng)造性拼擺操作并講述。

1、教師啟發(fā)：后來又發(fā)生了什么?貓做了些什么?是怎么做的?

2、請你來擺一擺、講一講。

(請每個幼兒從信封中取出小拼圖)

三、幼兒分組合作繪畫。

1、教師鼓勵幼兒將貓的故事畫下來，

貓的故事太有趣了，我們把它畫出來好不好?

2、嘗試合作畫長卷畫。(出示長卷畫紙)

師：我們一起合作，畫一幅長長的畫，再一起編一個長長的、有趣的故事吧。

3、請幼兒取彩筆，(教案出自：教案網(wǎng))分組選擇喜歡的位置進行繪畫。

4、教師巡回指導(dǎo)。給與幼兒適時適當(dāng)?shù)貛椭?/p>

5、鼓勵先畫完的幼兒串編故事并進行適當(dāng)?shù)靥懋?。?/p>

四、作品展示，講評。

1、過程講評，幼兒繪畫中進行隨機講評與鼓勵。

2、請幼兒合作將畫紙粘貼到展示墻上。

3、自由欣賞，鼓勵幼兒發(fā)表評論。

4、鼓勵幼兒大膽講述自己串編好的故事。

5、幼兒自由編講故事。

延伸活動

繼續(xù)編講故事，并邀請小班幼兒參觀，把故事講給弟弟妹妹聽。

美術(shù)大班優(yōu)秀教案【篇5】

1.通過欣賞畢加索的作品，嘗試練習(xí)學(xué)畫畢加索作品中的側(cè)面頭像。

2.體驗彩繪活動的樂趣，并養(yǎng)成耐心細致的操作習(xí)慣。

1.網(wǎng)上收集介紹畢加索的資料和作品、范作。

2.黑色、紅色、黃色、香芋色顏料每桌一份，卡紙人手一份，細排筆、水桶，抹布若干。

一、請幼兒欣賞畢加索的作品

請幼兒欣賞一位外國著名畫家的作品。

二、給幼兒介紹作品作者畢加索

向幼兒介紹作品作者：畢加索，他是一位西班牙著名的畫家、雕塑家，他的作品主要以畫人物為主，特別是人的頭像、側(cè)面頭像等。

三、出示范作

1.出示范作：請幼兒看看老師學(xué)畫的側(cè)面頭像。

2.老師講解示范

師：先用筆蘸黑色顏料，畫兩個面對面?zhèn)让骖^像的輪廓，(教案出自：教案網(wǎng))接著，畫眉毛、眼睛、鼻子、嘴、頭發(fā)等處。然后，洗筆，分別蘸紅、黃、香芋色裝飾、點綴側(cè)面頭像。

四、布置與輔導(dǎo)

1.提醒幼兒：有的地方畫得細，要用到側(cè)鋒，或者將筆往上提一點;粗的地方用中鋒，或者將筆往下壓一點。

2.老師巡回觀察，指導(dǎo)幼兒練習(xí)作畫，輔導(dǎo)個別能力弱的幼兒。

五、展示評價

1.你覺得哪副作品畫得好，為什么?

2.小結(jié)：我們要向畫得好的同伴學(xué)習(xí)，今天大家學(xué)畫畢加索的側(cè)面頭像，以后我們還要學(xué)畫畢加索的其他作品。

美術(shù)大班優(yōu)秀教案【篇6】

活動目標(biāo)：

1、欣賞不同魚的圖片，觀察魚的形態(tài)和花紋，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

2、嘗試用數(shù)字符號聯(lián)想法繪畫34種魚，表現(xiàn)不同形態(tài)的魚。

3、通過情景故事分享并表達自己的感受和想象。

活動準(zhǔn)備：

1、海底世界魚的圖片欣賞

2、記號筆，油畫棒藍色水粉等。

活動過程：

一、談話活動，引起興趣。

教師：小朋友，你們?nèi)ミ^海底世界嗎?

海底世界里都有什么?

二、觀察圖片，了解魚的不同形態(tài)和花紋。

師：這些圖片中的魚，你認(rèn)識嗎?你可以用什么辦法把他們畫下來?

觀察它們長的什么樣?分析魚的結(jié)構(gòu)

三、嘗試運用數(shù)字聯(lián)想法繪畫不同形態(tài)的魚。

觀察含有數(shù)字2的不同形態(tài)的魚圖片。

師：老師把這些魚畫了出來，一起來看看吧。

示范數(shù)字2聯(lián)想，畫不同形態(tài)的魚。

四、出示情景畫《鯊魚來了小魚慌》

師：大海底小故事，(教案.出自：.教案網(wǎng).)今天楊老師帶來了故事，我們一起來聽聽吧

師：小朋友還聽過那些有關(guān)魚的繪本故事呢?

(如《小丑魚》、《大頭魚和小頭魚》、《小黑魚》)

師：你覺得海底世界還會發(fā)生什么故事?我們一起來畫吧

幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

教師：小朋友的可以用記號筆來畫海底里的各種魚，大膽嘗試數(shù)字聯(lián)想繪畫。

畫的魚可以有大有小，有的游向左邊，有的游向右邊，有的在上，有的在下，海底還可以畫些什么呢?想想你在電視或書上看的海底世界，讓我們一起畫出海底世界的故事!

1、教師適當(dāng)指導(dǎo)能力差的幼兒畫鯊魚、章魚。

2、提醒幼兒安排好畫面;鼓勵幼兒大膽嘗試。

五、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

挑選出畫的好的作品進行評價，引導(dǎo)幼兒欣賞，并說說自己海底的故事。

美術(shù)大班優(yōu)秀教案【篇7】

一、活動目標(biāo)：

1、積極嘗試用各種線條、圖案裝飾樹，激發(fā)對線描畫的興趣，增強藝術(shù)美感。

2、能主動地對同伴的作品作出較正確的評價。

3、培養(yǎng)幼兒探索樹的能力，通過感官觀察并記錄樹的樣子。

二、活動準(zhǔn)備：

多媒體課件、線描筆、畫紙人手一份。

三、活動過程：

（一）談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1、師（點擊課件，出示“樹”）：這是什么字？你認(rèn)識嗎？

2、師：世界上的樹有很多種，你知道的有哪些？

3、師：樹的種類多，形狀也是各種各樣，讓我們一起來欣賞一下（點擊課件）4.師生小結(jié)：有的樹干粗、有的細；有的樹冠大、有的小，有的樹冠像三角形，有的像橢圓形，真是千姿百態(tài)、形狀各異。

5、師：我們到幼兒找一找各種各樣的樹。

（二）講解示范，掌握繪畫要求師：今天我們就用線描的方法來畫樹，你想怎么畫？

幼：用各種線條、圖案……師：你們熟悉哪些線條？

幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線……（教師根據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫法）。

（三）欣賞線描畫范作，感受線條變化帶來的藝術(shù)美感。

師：在這些作品中你發(fā)現(xiàn)了哪些線條？這些線條有什么變化呢？它們是怎樣排列、組合的？

師：不同的線條變化組合產(chǎn)生的效果會使畫面更美，你們愿意來試試嗎？你想怎么設(shè)計？和旁邊的小朋友商量一下。

(幼兒自由交流，介紹自己的想法。

)師（點擊課件示范）：如果添畫上自己喜歡的圖案，一定會更滿意，你喜歡什么圖案呢？

（四)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)1.交代要求：在電腦中選一棵或者是平時看到過的樹，在紙上畫好外形(輪廓），要畫得盡量大，布局合理。

2、幼兒作畫，提醒先畫好的幼兒寫好名字，將作品貼在展板上。

（五）講評作品，結(jié)束活動1.引導(dǎo)幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹”

2、請幼兒說說喜歡的理由，并請其他幼兒提點意見。

3、介紹線描畫，鼓勵幼兒自由嘗試創(chuàng)作。