管理培訓(xùn)總結(jié)怎么寫

管理培訓(xùn)總結(jié)怎么寫范文8篇。

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管理培訓(xùn)總結(jié)怎么寫【篇1】

時間匆匆而過，三月分已經(jīng)快結(jié)束了。三月份以來，工作頭緒很多，心里感觸也很深。通過這一月的工作和學(xué)習(xí)，可以說使自己的思想認(rèn)識在很大程度上有了一個飛躍，所做的每一項(xiàng)工作，與學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)部門的大力支持與密切配合是分不開。下面我想談?wù)勔辉露鄟淼墓ぷ鞲惺?，同時對自己存在的問題進(jìn)行檢查剖析，請領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評指正，幫助我在今后的工作中改正缺點(diǎn)和不足，提高工作水平，更好的做好本職工作。

一、本月主要工作：

（一）、教學(xué)工作：

1、安排09級護(hù)理專業(yè)學(xué)生回校報到、班主任、教室以及分流工作。新09護(hù)理1班35人，班主任為桂霞，主要復(fù)習(xí)護(hù)理專業(yè)課程，為考取護(hù)士上崗證做準(zhǔn)備。新09護(hù)理2班60人，班主任孫曉敏，主要學(xué)習(xí)老年服務(wù)與管理專業(yè)課程，為到我縣敬老院就業(yè)做準(zhǔn)備。

2、修改制定09級護(hù)理專業(yè)學(xué)生為期20天老年服務(wù)與管理專業(yè)培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃。

3、與楊明禮組長、馮曉等護(hù)理專業(yè)教師召開09護(hù)理專業(yè)學(xué)生回校思想穩(wěn)定工作會。

4、檢查09護(hù)理專業(yè)代課教師教案備寫情況。王文英老師教案備寫認(rèn)真，環(huán)節(jié)齊全，有PPT教案，為優(yōu)秀教案。孫文婷、張寶善、景宏博三位老師教案備些認(rèn)真，環(huán)節(jié)基本齊全，有實(shí)訓(xùn)教案，為優(yōu)良教案。

5、與實(shí)習(xí)處李主任、張主任對09級護(hù)理專業(yè)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)教育。

6、安排09級護(hù)理2班（老服短期培訓(xùn)班）課程學(xué)習(xí)、教師分課、安排課表以及輔導(dǎo)。

（二）、國示工作：

1、制作老年服務(wù)與管理專業(yè)宣傳版面。

2、修改完善“國示”建設(shè)人才培養(yǎng)方案。

3、修改老年服務(wù)與管理專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案。

4、制定“國示”建設(shè)---老年服務(wù)與管理專業(yè)任務(wù)書任務(wù)分解方案。

5、上網(wǎng)查詢老年服務(wù)與管理專業(yè)設(shè)置調(diào)查報告以及課程設(shè)置調(diào)查報告。

6、查看“國示”建設(shè)方案二次修改結(jié)果反饋，準(zhǔn)備第三次修改。

（三）、其它工作：

1、德育課----《弟子規(guī)》的講解。

2、參加?xùn)|西部校企合作洽談會，在會上楊校長代表我校作了發(fā)言，會后我校代表與沿海一些企業(yè)代表進(jìn)行了交流與洽談，希望有機(jī)會聯(lián)合辦學(xué)。

3、聯(lián)系西安市未央?yún)^(qū)養(yǎng)老中心護(hù)工部王部長前來我校對09護(hù)理專業(yè)學(xué)生進(jìn)行思想動員講座。由于3月底中央有關(guān)部門要到該機(jī)構(gòu)檢查工作，所以與王部長協(xié)商4月初再協(xié)商講座事宜。

4、邀請?zhí)旖驐顣云髽I(yè)管理有限公司總裁楊曉前來我校參觀調(diào)研。楊總裁表示這段時間會認(rèn)真研究我校相關(guān)資料，盡快與我校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，前來我校參觀調(diào)研。

5、到10、11級護(hù)理專業(yè)調(diào)查學(xué)生對老年服務(wù)與管理專業(yè)認(rèn)識及了解情況。11級現(xiàn)有學(xué)生48名，只有近10名學(xué)生對老年服務(wù)與管理專業(yè)有一點(diǎn)認(rèn)識，其余人根本沒有或不愿有所認(rèn)識。10級現(xiàn)有學(xué)生114名，愿意從事或?qū)夏攴?wù)有一些認(rèn)識的僅12名學(xué)生。從護(hù)理專業(yè)目前的學(xué)生對老年服務(wù)專業(yè)的認(rèn)識來看，還很膚淺，需要較強(qiáng)宣傳和滲透有關(guān)老年服務(wù)知識。

6、日常工作。檢查督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，參加新校區(qū)行政會議，組織幼師專業(yè)學(xué)生學(xué)做廣場舞等。7、與所包班級班主任就班級管理工作中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行分析研究，針對不同學(xué)生、不同現(xiàn)象，查找原因，分析發(fā)生原因，再采取相應(yīng)的策略。二、工作反思：

一個月以來，雖然做了不少工作，但是工作方法不得力，沒有技巧，經(jīng)常是工作起來沒有頭緒，往往事半功倍，今后要加強(qiáng)工作方法技巧鍛煉，及時請示各位領(lǐng)導(dǎo)，努力提高工作效率。

管理培訓(xùn)總結(jié)怎么寫【篇2】

廚師培訓(xùn)管理是餐飲行業(yè)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，對于提升廚師技能水平和提高餐廳整體業(yè)績具有重要意義。在進(jìn)行廚師培訓(xùn)管理時，我們應(yīng)該充分考慮到廚師的實(shí)際需求和培訓(xùn)目標(biāo)，確保培訓(xùn)內(nèi)容貼合廚師的實(shí)際工作情況，并且能夠幫助他們提升技能、提高工作效率。

我們需要對廚師進(jìn)行全面的崗前培訓(xùn)。在廚師入職后的早期階段，我們應(yīng)該為他們提供全面的培訓(xùn)，包括對餐廳的規(guī)章制度、菜單、食材的認(rèn)識、工作流程等方面進(jìn)行詳細(xì)的介紹和培訓(xùn)，確保他們能夠快速適應(yīng)新環(huán)境并且能夠勝任工作。還可以通過模擬實(shí)訓(xùn)、案例分析等形式，幫助他們更好地理解和掌握相關(guān)知識和技能。

我們需要根據(jù)廚師的實(shí)際需求進(jìn)行個性化培訓(xùn)。不同的廚師在工作經(jīng)驗(yàn)、技能水平、崗位需求等方面可能存在差異，因此我們需要根據(jù)不同廚師的實(shí)際情況進(jìn)行個性化培訓(xùn)，確定培訓(xùn)內(nèi)容和方式。對于經(jīng)驗(yàn)豐富的廚師，可以進(jìn)行高級技能培訓(xùn)，提升其專業(yè)水平；對于新手廚師，可以進(jìn)行基礎(chǔ)知識和技能培訓(xùn)，幫助其快速提升工作能力。

在進(jìn)行廚師培訓(xùn)管理時，我們還需要重視培訓(xùn)效果的評估和管理。培訓(xùn)完成后，我們應(yīng)該及時對培訓(xùn)效果進(jìn)行評估，了解培訓(xùn)的實(shí)際效果和影響，同時還可以根據(jù)評估結(jié)果對培訓(xùn)內(nèi)容和方式進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，確保培訓(xùn)的持續(xù)性和有效性。除此之外，還可以通過考核、測評等形式，對廚師的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評估，激勵他們不斷提升自身技能水平。

廚師培訓(xùn)管理是餐飲行業(yè)中至關(guān)重要的一環(huán)，對于提升廚師技能水平和提高餐廳整體業(yè)績具有重要意義。我們應(yīng)該充分考慮廚師的實(shí)際需求和培訓(xùn)目標(biāo)，進(jìn)行全面、個性化的培訓(xùn)，確保培訓(xùn)的有效性和持續(xù)性。通過不斷優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容和方式，提升培訓(xùn)效果和管理水平，幫助廚師提升專業(yè)技能、提高工作效率，從而推動餐廳整體發(fā)展。

管理培訓(xùn)總結(jié)怎么寫【篇3】

4月24日——29日參加了呼倫貝爾市中小學(xué)中層干部培訓(xùn)班學(xué)習(xí)了六天。這短暫的.六天學(xué)習(xí)生活很忙碌但也很充實(shí)。本次培訓(xùn)給我最大的震撼就是沒有外請知名專家，九位主講教師均來自呼倫貝爾市一線的校長和研修學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)。他們的講座雖沒有高深的理論，但都貼近實(shí)際，正是我們所急需的，幫助我找到了工作的方向，也解決了日常工作中的許多困惑。歸納起來共分三個方面的內(nèi)容：

一是對學(xué)校中層干部專業(yè)發(fā)展的要求，主題是“學(xué)校中層干部領(lǐng)導(dǎo)力提升”、“學(xué)校環(huán)節(jié)干部的素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展”。二是對學(xué)校教學(xué)管理的指導(dǎo)，主題是“課堂教學(xué)有效性分析”、“校本教研實(shí)施的策略與方法”、“中小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理中的幾個突出問題的探討”。三是對校園文化及師德標(biāo)準(zhǔn)的解讀，主題是“校園文化建設(shè)介紹”、“學(xué)校德育建設(shè)與教師心理健康”、“教師專業(yè)化發(fā)展”“教育政策法規(guī)解讀”?，F(xiàn)將與學(xué)校教學(xué)實(shí)際密切相關(guān)的、與日常教學(xué)管理有指導(dǎo)意義的內(nèi)容整理如下：

一、呼倫貝爾市研修學(xué)院史曉磊主講的“教學(xué)常規(guī)管理中幾個突出問題的探討”。

主要觀點(diǎn)：“關(guān)于改革與創(chuàng)新——就是把常規(guī)的教學(xué)做實(shí)、做好，做出非常規(guī)的效果來，這就是創(chuàng)新?！?/p>

(一)教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)研究中存在的問題

實(shí)效性不強(qiáng)或者流于形式。

不適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展要求，課堂教學(xué)效率較低。

激勵和發(fā)展的功能。

4、課題研究沒有從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，去著力解決教學(xué)中的問題或困惑，而是為了課題的課題。

(二)對教學(xué)常規(guī)管理和課題研究工作的思考與建議

備課組)，有效開展集體備課，提高教學(xué)效果。

2、以啟發(fā)式教學(xué)思想為主導(dǎo)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，充分培養(yǎng)學(xué)生能力，全面提高課堂教學(xué)效率。

3、全面發(fā)揮考試的診斷與激勵功能，認(rèn)真做好質(zhì)量分析，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。

4、指導(dǎo)教師進(jìn)行課題研究，喚醒教師的問題意識，有效促進(jìn)教師走出教學(xué)瓶頸，持續(xù)提高執(zhí)教能力。

(三)合理實(shí)施課堂提問并能夠進(jìn)行必要的追問。

以恰當(dāng)?shù)姆绞教釂?，必要時對主問題進(jìn)行變通處理。

2、根據(jù)課堂變化的學(xué)情，臨時提出一些散問題，以便引起學(xué)生注意或者促進(jìn)學(xué)生掌握知識或者啟發(fā)學(xué)生思考。

雜亂的碎問。減少自問自答、集體回答、是非問答等情況。

“提——好問題”是教師在備課中要認(rèn)真考慮的?！疤岷谩獑栴}”是教師在教學(xué)實(shí)施過程中，要善于把握的，教師要善于啟發(fā)學(xué)生。

管理培訓(xùn)總結(jié)怎么寫【篇4】

xx年，我縣減災(zāi)救災(zāi)工作在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和上級業(yè)務(wù)部門的關(guān)心支持下，我們以做好冬春生活救濟(jì)和災(zāi)害應(yīng)急救助為著手，不斷加強(qiáng)救災(zāi)工作的規(guī)范化、制度化和信息化建設(shè)，創(chuàng)新工作思路，深化救助措施，切實(shí)保障了災(zāi)民和困難群眾基本生活，順利完成了上級部門和本級制定的各項(xiàng)救災(zāi)工作任務(wù)。

一、 全年工作回顧

（一）自然災(zāi)害情況

xx年初，受低溫陰雨天氣影響,我縣XX、但是XX、與XX、XX、XX、XX6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)生了低溫冷凍災(zāi)害；入汛后，強(qiáng)降雨引發(fā)的“7.5”、“7.11”、“9.3”、“9.14”等四次局部性洪澇災(zāi)害，致使我縣16個鄉(xiāng)鎮(zhèn)均不同程度受災(zāi)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全年災(zāi)害共造成受災(zāi)人口2.5萬人，緊急轉(zhuǎn)移安置倒危房群眾425人，飲水困難人口648人，農(nóng)作物受災(zāi)面積4.4萬畝，成災(zāi)2.5萬畝，絕收0.7萬畝，倒塌群眾住房120戶301間，損壞房屋293間，災(zāi)害共造成直接經(jīng)濟(jì)損失5930萬元，其中農(nóng)業(yè)損失1484萬元。

（二）救災(zāi)救濟(jì)工作

一是積極開展冬春救濟(jì)工作。截止目前，我縣已下?lián)芨黝惥葹?zāi)款131.5萬元，其中打卡發(fā)放春荒缺糧群眾口糧救濟(jì)款30萬元；發(fā)放災(zāi)民建房補(bǔ)助款84.5萬元，損房補(bǔ)助款17萬元，發(fā)放各類衣被470床件，通過以上各項(xiàng)救助措施，共救助困難群眾2.1萬人次，有效保障了受災(zāi)群眾的基本生活，維護(hù)了災(zāi)區(qū)社會的和諧穩(wěn)定。為做到冬春救濟(jì)工作的早謀劃、早安排、早落實(shí)，縣民政局于9月下旬就安排各鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展冬春困難群眾口糧救濟(jì)的前期調(diào)查摸底與建檔工作。并召開鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo)與民政員會議，對此項(xiàng)工作進(jìn)行安排部署，要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)在已建立的需救濟(jì)臺賬基礎(chǔ)上，進(jìn)一步摸排重點(diǎn)，建立包保責(zé)任制。對分散供養(yǎng)的五保戶、低保戶和困難殘疾人家庭，尤其是居住較為偏遠(yuǎn)的困難群眾家庭給予特別關(guān)注；同時對可能出現(xiàn)的嚴(yán)寒天氣，做到積極防范，提前準(zhǔn)備，針對我縣不少困難群眾居住在高寒山區(qū)這一特點(diǎn)，全力做好棉衣被的前期儲備。除向上級業(yè)務(wù)部門積極申報，盡力爭取，又籌措部分資金做好衣被采購準(zhǔn)備，努力做到棉衣被儲備充足，并根據(jù)實(shí)際需求，及時分發(fā)到需救助困難群眾手中，確保冬春期間困難群眾基本生活不出問題。

二是全力做好災(zāi)民建房工作。全年我縣共實(shí)施災(zāi)民建房120戶320間，其中五保戶2戶4間，低保戶17戶45間，相對貧困戶98戶257間，一般戶3戶14間，共投入建房資金102萬元。為幫助受災(zāi)群體早日恢復(fù)住房，重建家園，我們不等不靠，在災(zāi)情發(fā)生后，上級專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)尚未下達(dá)前，縣民政救災(zāi)部門積極籌措建房資金80余萬元，幫助群眾先期開展恢復(fù)重建。并要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)在建房工作中加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)建房戶合理選址、科學(xué)規(guī)劃，利用晴好天氣，在保證施工質(zhì)量的前提下，加快建房進(jìn)度，督促建房對象盡早建成入住。截止目前，全縣97戶災(zāi)民建房已全部開工在建，其中已完工62戶，所有在建房屋都可在上級要求的春節(jié)前完工入住。

（三）備災(zāi)工作

一是對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)與部分村級災(zāi)害信息員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。今年5月初，我們通過精心組織，安排各鄉(xiāng)鎮(zhèn)災(zāi)情統(tǒng)計(jì)管理人員進(jìn)行國家災(zāi)害信息員職業(yè)技能鑒定的申報工作，縣民政局為他們統(tǒng)一征訂培訓(xùn)教材，分批組織外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，同時利用“以會代訓(xùn)”形式對鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村級災(zāi)害信息員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，進(jìn)一步增強(qiáng)他們救災(zāi)業(yè)務(wù)理論知識，提高工作技能，規(guī)范工作程序。使鄉(xiāng)、村災(zāi)害員在開展工作中，能做到有章可循、依章辦事、及時高效、規(guī)范運(yùn)作。

二是加強(qiáng)救災(zāi)款物使用管理的監(jiān)管力度。做好救災(zāi)款物使用管理的監(jiān)督檢查是保證生產(chǎn)救災(zāi)工作健康運(yùn)行的關(guān)鍵，也是切實(shí)保障困難群眾的基本利益所在?？h民政局在7月下旬會同財(cái)政、審計(jì)、監(jiān)察等部門，對2009年度全年下?lián)艿木葹?zāi)款物的管理使用情況開展了一次專項(xiàng)檢查。檢查中對發(fā)現(xiàn)問題的立即糾正，并做到跟蹤督查，確保發(fā)現(xiàn)的問題件件有落實(shí)，事事有反饋。通過檢查，既嚴(yán)肅了救災(zāi)工作紀(jì)律，又宣傳了救災(zāi)工作政策，進(jìn)一步增強(qiáng)基層對救災(zāi)款物管理使用工作重要性認(rèn)識，強(qiáng)化救災(zāi)款物的規(guī)范使用，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)民政工作人員自身素質(zhì)，確保救災(zāi)資金和物資的使用管理安全有效。同時，在入汛前，我們還利用晴好天氣，對縣級救災(zāi)倉儲物資進(jìn)行清點(diǎn)、翻曬和整理，并作詳細(xì)登記，確保救災(zāi)物資儲備完好，為災(zāi)害發(fā)生期間物資的.應(yīng)急調(diào)撥使用提供保障。

三是成立減災(zāi)救災(zāi)委員會。為認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家減災(zāi)救災(zāi)工作方針、政策和規(guī)劃，協(xié)調(diào)開展全縣重大減災(zāi)救災(zāi)活動，加強(qiáng)對減災(zāi)救災(zāi)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。 8月初，我縣成立了由縣委常委、委書記任主任，分管副縣長為第一副主任的XX縣減災(zāi)救災(zāi)委員會（室[xx]89號文）。減災(zāi)救災(zāi)委員會的成立標(biāo)志著我縣救災(zāi)工作機(jī)構(gòu)與機(jī)制的健全和完善，也標(biāo)志著救災(zāi)工作由單一的被動救災(zāi)向主動的綜合性減災(zāi)的轉(zhuǎn)變，這必將對今后我縣災(zāi)害的防范和救助工作產(chǎn)生深運(yùn)的影響。

二、xx年度工作打算

xx年我們將在保障群眾冬春生活和災(zāi)害應(yīng)急救助的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好救災(zāi)工作的規(guī)范化、制度化建設(shè)，進(jìn)一步完善災(zāi)害應(yīng)急機(jī)制，落實(shí)備災(zāi)工作各項(xiàng)措施，加強(qiáng)災(zāi)害信息員隊(duì)伍建設(shè)，努力提高災(zāi)害應(yīng)急救助能力，確保救災(zāi)工作的高效、有序運(yùn)行，使受災(zāi)群眾生活能得到及時、有效的保障。

1、加強(qiáng)救災(zāi)減災(zāi)綜合協(xié)調(diào)能力建設(shè)

我們要在縣委、縣政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步加強(qiáng)減災(zāi)救災(zāi)工作的綜合協(xié)調(diào)能力建設(shè)，逐步建立和完善政府各部門之間的協(xié)調(diào)聯(lián)動、信息傳遞、災(zāi)情評估、款物調(diào)撥等規(guī)范有效的工作機(jī)制，保障減災(zāi)救災(zāi)工作高效有序開展。

2、加強(qiáng)救災(zāi)預(yù)案的修訂完善

針對新時期救災(zāi)工作特點(diǎn)，對縣級預(yù)案進(jìn)行修訂和完善，進(jìn)一步強(qiáng)化機(jī)制，完善工作協(xié)調(diào)性，堅(jiān)持以人為本、生命至上原則。準(zhǔn)確定位，重點(diǎn)突出應(yīng)急救援和生活救助，依據(jù)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政區(qū)域人口數(shù)量、地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等因素，從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合本級工作特點(diǎn)和當(dāng)?shù)貙?shí)際情況進(jìn)行修訂，做到預(yù)案啟動規(guī)范，易于操作，展開有序，救助及時，保障有力，提高預(yù)案的可操作性，加強(qiáng)災(zāi)害應(yīng)急管理水平。

3、加強(qiáng)村級災(zāi)害信息員的培訓(xùn)指導(dǎo)

加強(qiáng)村級災(zāi)害信息員隊(duì)伍建設(shè)是xx年工作重點(diǎn)之一，我們在完善縣、鄉(xiāng)預(yù)案的基礎(chǔ)上，將繼續(xù)加強(qiáng)對村級災(zāi)害信息員的管理和培訓(xùn)，充分發(fā)揮基層信息員的作用，逐步規(guī)范災(zāi)情上報的渠道、方式和內(nèi)容。不斷提高村級信息員工作熟練程度，強(qiáng)化災(zāi)害信息員的工作意識，逐步提高基層災(zāi)害信息管理工作水平。

管理培訓(xùn)總結(jié)怎么寫【篇5】

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《安全生產(chǎn)法》、《安全生產(chǎn)培訓(xùn)管理辦法》（第20號令）、《生產(chǎn)經(jīng)營單位培訓(xùn)規(guī)定》（第3號令）、國家“安監(jiān)總煤調(diào)[20xx]5號”、《貴州省安全生產(chǎn)條例》等文件精神，按照20xx年度培訓(xùn)計(jì)劃要求，我中心嚴(yán)格遵照國家相關(guān)培訓(xùn)的法律、法規(guī)。認(rèn)真開展全區(qū)煤礦特種作業(yè)人員培訓(xùn)。

本年度我中心共開展6個工種煤礦特種作業(yè)人員3期，510人，其中：瓦斯檢查員x人、安全檢查員x人、井下電鉗工x人、主提升司機(jī)x人、爆破工x人、監(jiān)測監(jiān)控操作工x人。煤礦從業(yè)人員培訓(xùn)期x人。具體各類人員培訓(xùn)人數(shù)見“逐年各類人員培訓(xùn)人數(shù)表格”。現(xiàn)將今年以來培訓(xùn)的有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)的重視與有關(guān)部門的配合，是提高培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)

本年度工作能夠取得較大的成績與提高，與各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和有關(guān)部門密切配合、支持分不開的。各級領(lǐng)導(dǎo)長期支持長安培訓(xùn)中心的各項(xiàng)工作，有的參加開學(xué)、結(jié)業(yè)典禮，有的親自給學(xué)員授課，與學(xué)員座談、為學(xué)員答疑。培訓(xùn)中心工作人員團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合，為培訓(xùn)工作的開展做出了努力。

二、一流的師資隊(duì)伍，是搞好培訓(xùn)工作的保證

培訓(xùn)質(zhì)量的好壞，關(guān)鍵在教師。為保證各期培訓(xùn)班的教學(xué)質(zhì)量，我們?yōu)榇蠹疫x聘一些高素質(zhì)、高水平的專家、教授擔(dān)任培訓(xùn)授課任務(wù)。地、縣安監(jiān)局的領(lǐng)導(dǎo)親自為大家講解有關(guān)煤礦安全生產(chǎn)的法律法規(guī)和事故案例分析。邀請國有大中型煤礦的有關(guān)資深專家就煤礦安全生產(chǎn)方面的有關(guān)專題給學(xué)員進(jìn)行講座。各位專家們的講授深入淺出，既注重較系統(tǒng)的理論知識，更注重現(xiàn)場的實(shí)用性，理論與實(shí)際工作結(jié)合，使學(xué)員們既能掌握先進(jìn)系統(tǒng)的理論知識，又能解決現(xiàn)場實(shí)際問題，受益匪淺。

三、嚴(yán)格教學(xué)管理，努力增強(qiáng)安全培訓(xùn)的實(shí)效性

這期培訓(xùn)班我們在嚴(yán)格按照國家局制定的教學(xué)大綱要求的基礎(chǔ)上，針對參培學(xué)員的人員情況、學(xué)歷層次適時對部分培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行重新組合和優(yōu)化，在加強(qiáng)理論教學(xué)的同時，這期班突出了事故案例分析和現(xiàn)場基本操作經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容既有比較前沿性的知識，又有基本的現(xiàn)場操作經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)上繼續(xù)堅(jiān)持好《教師授課計(jì)劃》、《教案審批制度》和《教師淘汰制》，加強(qiáng)對授課教師的監(jiān)管和淘汰力度。通過聽課制和學(xué)員信息反饋制，及時淘汰一些講課不生動、質(zhì)量差的教師，以確保培訓(xùn)質(zhì)量。

四、科學(xué)的'管理、熱情周到的后勤服務(wù)，是培訓(xùn)成功舉辦的保證環(huán)境、職務(wù)等因素

安排學(xué)員健康查體，建立《健康檔案》，得到學(xué)員們高度評價。

五、態(tài)度端正、學(xué)習(xí)扎實(shí)，努力提高自身的安全業(yè)務(wù)水平

廣大學(xué)員在學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間表現(xiàn)出了較高的素質(zhì)，雖然他們在各自煤礦都從事技術(shù)工作，但是，學(xué)員們沒有那種驕傲和自以為是、不服從管理的表現(xiàn)。在整個學(xué)習(xí)生活過程中，絕大多數(shù)學(xué)員都表現(xiàn)出了較好的作風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

具體表現(xiàn)在：一是學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)認(rèn)真、自覺、主動。各期學(xué)員，有的年齡較大、有的學(xué)歷較高。但是，在學(xué)習(xí)過程中都表現(xiàn)出了如饑似渴的精神，按時上下課，課間虛心向老師請教，課后學(xué)員之間積極交流和學(xué)習(xí)。有的學(xué)員單位工作十分繁忙，但能很好地處理了學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，不隨便缺課。二是組織紀(jì)律好。大多數(shù)學(xué)員都能按照學(xué)員守則、課堂紀(jì)律、考勤制度，認(rèn)真執(zhí)行，不遲到、不早退、不曠課，有事請假。三是在培訓(xùn)期間，大家互相關(guān)心、互相幫助，沒有出現(xiàn)嚴(yán)重違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象。同時學(xué)員之間、師生之間也結(jié)下了深厚的友誼，為今后更好地學(xué)習(xí)交流提供了幫助，創(chuàng)造了條件。

六、以考試促培訓(xùn)，以考核保質(zhì)量

我中心按照省安監(jiān)局和畢節(jié)地區(qū)安監(jiān)局領(lǐng)導(dǎo)的要求，嚴(yán)格學(xué)員考勤成績管理和考試考核工作，每天有專人不定時考勤。同時，繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行“教考分離”制度，考試實(shí)行單人單桌、憑準(zhǔn)考證對號入座，監(jiān)考教師認(rèn)真公正，責(zé)任心強(qiáng)，工作嚴(yán)格到位。每期參加培訓(xùn)學(xué)員，通過計(jì)算機(jī)考試或筆試的方式，經(jīng)過共同的努力大部分取得了較好的成績。其中，參加考試的學(xué)員98%以上取得操作證。

七、存在的問題

一是在培訓(xùn)內(nèi)容針對性較差，難以全面滿足各類參差不齊的學(xué)員滿意。

1、減少每期班次數(shù)，增加每班次人數(shù)；

2、建議細(xì)分培訓(xùn)學(xué)員層次，按大中小煤礦辦班，使培訓(xùn)內(nèi)容更趨專業(yè)化。

二是培訓(xùn)班的業(yè)余生活貧乏，今后我們要下大力氣加以改進(jìn)，以滿足學(xué)員的基本需求，考察服務(wù)方面應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)和提高。

三是住宿、飲食方面質(zhì)量有待于提高，服務(wù)人員綜合素質(zhì)和服務(wù)意識應(yīng)該有所提高。

①學(xué)員公寓應(yīng)該每天或二天打掃一次（含被套的換洗）；

②培訓(xùn)班開班時頭幾天應(yīng)增加肉菜的數(shù)量或比例；

③菜量的后序補(bǔ)充應(yīng)及時。

四是本培訓(xùn)中心的在辦公管理方面也存在一些管理不到位：

①加強(qiáng)有關(guān)工作人員的素質(zhì)提高。

②實(shí)行制度化管理，責(zé)任到位。

管理培訓(xùn)總結(jié)怎么寫【篇6】

管理能力提升的培訓(xùn)心得

20XX年*月**日至20X年X*月*日，公司成立了**學(xué)院并進(jìn)行了第一次管理能力提升培訓(xùn)，從領(lǐng)導(dǎo)的講話中不難體會到，公司領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)院的成立非常重視同時也對學(xué)院的工作寄予厚望，希望通過學(xué)院的學(xué)習(xí)能夠提升公司管理水平，推進(jìn)團(tuán)隊(duì)長遠(yuǎn)發(fā)展，作為設(shè)計(jì)一院的一名技術(shù)主管，我備受鼓舞。

在為期三天的學(xué)習(xí)中，柳林商學(xué)院的老師從“人才管理”“角色認(rèn)知與自我管理”“目標(biāo)與計(jì)劃管理”，三個方面對如何成為一個好的管理者進(jìn)行分析和講授，我獲益良多。[實(shí)習(xí)報告網(wǎng) Sxw9.CoM]

(1)人才管理

人才是一個公司長遠(yuǎn)發(fā)展的基石，如何能夠形成一套有效的人才培養(yǎng)體系對公司的長遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要，結(jié)合自身體會與老師的講解，我明白了“選”“用”“育”“留”是人才管理核心的四個環(huán)節(jié)。

首先是“選人”，在招聘或選人之初就應(yīng)該從職位出發(fā)，明確每個職位對人才技能的要求，有針對性的進(jìn)行人才選擇。

其次是“用人”，用人是作為管理者最需要具備的能力，用人需要結(jié)合每個員工的性格和技能特質(zhì)，知人善任，同時完善考核體系激勵員工積極完成任務(wù)。

再次是“育人”，公司要長遠(yuǎn)發(fā)展，育人就必不可少，公司文化理念及技術(shù)的傳承都需要從育人著手，能夠讓人才形成梯隊(duì)，連續(xù)不斷向前發(fā)展至關(guān)重要，“育人”除了培訓(xùn)還有工作中的輔導(dǎo)以及灌輸自我學(xué)習(xí)的理念。

還有是“留人”，人才是公司的資源，是公司長遠(yuǎn)發(fā)展的基石，如何留住人才是公司人才戰(zhàn)略的重要組成部分，要留住人才需要從以下兩個方面考慮，第一是精神層面，人都是需要?dú)w屬感的，讓員工能夠找到文化認(rèn)同和職業(yè)追求對留住人才很重要;第二是物質(zhì)層面，人工作都是為了獲取相應(yīng)報酬的，個人對管理中標(biāo)榜雷鋒不甚認(rèn)同，合理有效的薪資制度對于激發(fā)工作積極性和留住員工很重要。

最后通過學(xué)習(xí)我體會到人才管理中的 “選”“用”“育”“留”是環(huán)環(huán)相扣的，不是相互隔離的，好的人才管理是這四個部分形成良好的有機(jī)整體，相互貫穿，相互促進(jìn)，保證人才的良好發(fā)展。

(2)角色認(rèn)知及自我管理

如何從技術(shù)骨干走向管理崗位需要多方面的轉(zhuǎn)換，包括角色、思維、控制方式等等方面，通過老師的講解，我認(rèn)識到技術(shù)骨干與管理者是有諸多的不同的，首先需要進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換，技術(shù)骨干更多的是技術(shù)層面，而作為管理者則有所不同，不再是以技術(shù)為核心，而是以協(xié)調(diào)和管理下屬最終完成目標(biāo)任務(wù)為核心;其次是思維方式，技術(shù)骨干的思維往往限于技術(shù)，希望技術(shù)上能夠最優(yōu)最完善，但是作為一個管理者，思維方式則需要是多維的，既要技術(shù)層面的.總體控制，還需要了解下屬，合理分配任務(wù)，組織各部門協(xié)調(diào)達(dá)成目標(biāo)，再次作為管理者，自我管理也至關(guān)重要，常言：“打鐵還需自身硬”，一個好的領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該在部門具有感召力同時具有威信和執(zhí)行力，要做到這些，就需要領(lǐng)導(dǎo)從做人，做事等各個方面嚴(yán)格要求自己，做一個終生學(xué)習(xí)的人，“兵熊熊一個，將熊熊一窩”應(yīng)該就是這個道理。

(3)目標(biāo)與計(jì)劃管理

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，作為管理者這一點(diǎn)更加重要，合理的制定目標(biāo)和計(jì)劃，并對其進(jìn)行過程控制是最終達(dá)成目標(biāo)的前提，作為管理者首先要有足夠的眼光和洞察力，合理制定目標(biāo)，目標(biāo)的制定既不會讓員工望而卻步又能夠保證公司總體期望的達(dá)成。

作為管理者，心中要有公司遠(yuǎn)期的目標(biāo)，同時也需要分析當(dāng)下條件，分解任務(wù)，制定小目標(biāo)計(jì)劃，通過小目標(biāo)的完成最終保證公司總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

最后，在這里先祝賀公司成立學(xué)院，**學(xué)院的有效工作必將為公司培養(yǎng)大量骨干后備力量，為公司長遠(yuǎn)發(fā)展打好基石，同時作為其中的一份子，也感謝公司搭建學(xué)習(xí)的平臺，營造學(xué)習(xí)的文化氛圍，也相信自己在公司將會有更好的發(fā)展。

管理培訓(xùn)總結(jié)怎么寫【篇7】

為貫徹落實(shí)國家、省市相關(guān)規(guī)定的工作要求，做好縣級行政事業(yè)單位國有資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)實(shí)施工作，全面加強(qiáng)我縣國有資產(chǎn)管理，實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)管理動態(tài)化，促進(jìn)資產(chǎn)管理與預(yù)算和財(cái)務(wù)管理相結(jié)合，提高資產(chǎn)管理質(zhì)量與效率，我們認(rèn)真開展資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)實(shí)施工作，按照上級相關(guān)要求，保質(zhì)保量的完成了各項(xiàng)工作。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，明確職責(zé)，落實(shí)責(zé)任。

為加強(qiáng)國有資產(chǎn)管理，實(shí)施資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)，根據(jù)上級財(cái)政部門的要求，我縣于20XX年X月X日在縣職教中心舉辦資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)培訓(xùn)班。全縣200多家行政事業(yè)單位派人參加培訓(xùn)。此次培訓(xùn)為縣屬行政事業(yè)單位順利實(shí)施資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)做了準(zhǔn)備工作，為資產(chǎn)管理的規(guī)范化、科學(xué)化打下了良好的基礎(chǔ)結(jié)合我縣實(shí)際情況制定了實(shí)施工作方案，成立實(shí)施行政事業(yè)單位資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)工作小組，統(tǒng)一組織縣級行政事業(yè)單位資產(chǎn)信息系統(tǒng)實(shí)施工作，工作小組組長由縣長助理、財(cái)政局局長張曉強(qiáng)擔(dān)任，副組長由王平副局長擔(dān)任，國資科、預(yù)算科、國庫科、采購辦、行政政法科、教科文科、經(jīng)濟(jì)建設(shè)科、城建科、農(nóng)財(cái)科、社保科、企財(cái)科、債務(wù)科、辦公室負(fù)責(zé)人為成員?？h財(cái)政局工作小組協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)設(shè)在國資科，由國資科、辦公室會同有關(guān)科室具體組織實(shí)施。

縣財(cái)政局國資科負(fù)責(zé)綜合協(xié)調(diào)、具體組織實(shí)施工作。主要負(fù)責(zé)總體方案的制定，各項(xiàng)工作進(jìn)度協(xié)調(diào)，工作程序和步驟的確定，政策的制定，數(shù)據(jù)的收集、審核匯總和上報工作，單位資產(chǎn)盤盈、盤虧、損失、報廢的審核核銷工作。并精心組織實(shí)施，保障了此項(xiàng)工作順利完成。

二、精心組織、嚴(yán)肅紀(jì)律、效果顯著。

我縣按照各階段工作要求按時保質(zhì)保量完成工作任務(wù)，切實(shí)做到了資產(chǎn)帳實(shí)相符、帳帳相符、帳表相符。如實(shí)反映資產(chǎn)管理情況和存在的問題。在工作中，我們做到精心組織，嚴(yán)肅紀(jì)律，按照《財(cái)政部關(guān)于印發(fā)〈行政事業(yè)單位資產(chǎn)清查暫行辦法〉的通知》要求，全面、徹底的進(jìn)行了資產(chǎn)盤點(diǎn)、補(bǔ)充、調(diào)整，更新有關(guān)資產(chǎn)數(shù)據(jù)，同時我們積極參加省財(cái)政廳舉辦的資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)培訓(xùn)班，主動征求財(cái)政局其他業(yè)務(wù)科室的意見，各科室密切配合，將近幾年來的所有資產(chǎn)進(jìn)行徹底清查，不留死角，保證了數(shù)據(jù)的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和完整性。

三、加強(qiáng)管理、健全制度、加強(qiáng)督導(dǎo)。

我們在全面保質(zhì)保量完成資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)實(shí)施工作后，按照上級相關(guān)要求，建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，為全面、準(zhǔn)確、動態(tài)反映我縣各項(xiàng)資產(chǎn)數(shù)據(jù)信息，完成資產(chǎn)動態(tài)化、精細(xì)化、科學(xué)化管理打下了基礎(chǔ)。

我們于10月17日圓滿完成臺安縣國有資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)的編報工作，全縣共錄入166戶行政事業(yè)單位，總資產(chǎn)61287萬元。此項(xiàng)工作為我縣國有資產(chǎn)管理工作夯實(shí)基礎(chǔ)，為規(guī)范化、科學(xué)化管理邁上一個新臺階。

今后，我們決心繼續(xù)加強(qiáng)全縣資產(chǎn)管理系統(tǒng)實(shí)施工作，促進(jìn)資產(chǎn)管理與預(yù)算和財(cái)務(wù)管理相結(jié)合，以資產(chǎn)生命周期為管理導(dǎo)向，以資產(chǎn)資源利用最大化為原則，突出資產(chǎn)監(jiān)管效果，提高資產(chǎn)管理質(zhì)量與效率。

管理培訓(xùn)總結(jié)怎么寫【篇8】

2、培訓(xùn)的設(shè)計(jì)與計(jì)劃

培訓(xùn)活動的設(shè)計(jì)與計(jì)劃職能包括三部分內(nèi)容，即：預(yù)測培訓(xùn)結(jié)果與擬訂培訓(xùn)目標(biāo)，安排地點(diǎn)、時間、人員、設(shè)備等，根據(jù)輕重緩急安排培訓(xùn)課程。

3、培訓(xùn)中的激勵與調(diào)動

培訓(xùn)師要解釋培訓(xùn)的原因和重要性，帶領(lǐng)員工共同描繪出參加培訓(xùn)對他們自己和賓館分別有哪些好處。在整個培訓(xùn)過程中要尊重員工，并適時提出對他們的挑戰(zhàn)與鼓勵。要為員工提供成功的機(jī)會，如鼓勵發(fā)言、鼓勵展示等。當(dāng)員工體會到成功的喜悅后，他們將更樂于參加培訓(xùn)。

4、培訓(xùn)中的問題與處理

培訓(xùn)活動中總是會有不同的問題發(fā)生，訓(xùn)導(dǎo)師要有能力隨時解決問題，排除培訓(xùn)中的障礙，傾聽員工的反饋并做出回答。培訓(xùn)師反饋的首要目的是使員工了解及自己的行為產(chǎn)生的效果，給出有價值的信息。信息必須是建設(shè)性和沒有威脅成分的。培訓(xùn)師給出反饋信息時，要將注意力放在被反饋人身上，反饋內(nèi)容要具體而不能籠統(tǒng)。反饋應(yīng)針對行為表現(xiàn)，而不是個性，應(yīng)基于培訓(xùn)師的觀察，而非推斷。建設(shè)性的反饋強(qiáng)調(diào)長處，而非弱點(diǎn)。反饋要針對可以改正的表現(xiàn)，要在適當(dāng)?shù)臅r間、適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)，適量提供。反饋的目的在與幫助員工，要求對方改進(jìn)表現(xiàn)。因此，正確評價餐廳員工的學(xué)習(xí)狀況，有助于增強(qiáng)培訓(xùn)效果。

5、培訓(xùn)工作的實(shí)施

實(shí)施培訓(xùn)是為了增加部門中的技術(shù)人員人數(shù)，提高餐廳服務(wù)員的自信心和工作滿意度，提高服務(wù)和產(chǎn)品水平，建立餐廳服務(wù)員的榮譽(yù)感。

6、評估和認(rèn)證

培訓(xùn)師要隨時評估與認(rèn)證餐廳服務(wù)員的學(xué)習(xí)效果，以保持餐廳服務(wù)員工作的趣味性。要展示和承認(rèn)餐廳服務(wù)員的進(jìn)步。培訓(xùn)結(jié)束前，要針對餐廳服務(wù)員工作進(jìn)行總結(jié)。

以上是在學(xué)習(xí)后對培訓(xùn)工作的認(rèn)識和一些心得，我相信我們在夏經(jīng)理和郭經(jīng)理的支持和指導(dǎo)下，餐飲部的培訓(xùn)工作會做的更好。我們有信心，我們的員工就更會有信心。

在南京學(xué)習(xí)過程中還學(xué)習(xí)了餐飲品牌建設(shè)、高效餐飲運(yùn)作管理、餐飲生產(chǎn)與廚政管理、餐飲成本控制、管理藝術(shù)與技巧等十二門課程，從中也學(xué)到許多的知識。培訓(xùn)班結(jié)束后，我們餐飲班還建立了qq群，經(jīng)常在網(wǎng)上交流經(jīng)驗(yàn)，互相幫助，互相支持，和許多酒店成為好朋友。

以上是我在南京學(xué)習(xí)的一些心得體會和學(xué)習(xí)成果，在此向大家簡單的匯報了一下，有認(rèn)識不足之處，還希望大家能夠諒解

謝謝大家

餐飲部：王鋒

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培訓(xùn)師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫 篇1

今夏，比過去更炎熱，但我們過得比過去更有意義。參加工作一年以來，我本以為今年暑假可以好好的休息一下了，但沒有想到的是我們卻要來參加培訓(xùn)，剛開始我們有一些小小的抱怨，但當(dāng)我們來參加培訓(xùn)后我們的觀念卻改變了，雖然熱，但值得。7月22日，城口縣中小學(xué)400名教師齊聚大禮堂參加教師培訓(xùn)。22日上午8：30，開班典禮在城口大會堂隆重舉行。開班儀式由曾會兵、李云敏老師主持，謝副校長、周縣長分別進(jìn)行了講話，并對學(xué)員提出了學(xué)習(xí)要求和紀(jì)律要求。

開班儀式結(jié)束后是沈維安老師給我們進(jìn)行了“做人與做教師的區(qū)別”的專題講座。聽他的講座讓我受益匪淺，他用他平實(shí)的語言，親身的經(jīng)歷來為我們講解做人與做教師的區(qū)別，他說，首先要學(xué)會怎樣做人，其次才是怎樣做教師，最后是讓我們怎樣讓我們的教育充滿人味。聽他的講座讓迷惘的我慢慢找到方向。23日上午是王丹老師為我們進(jìn)行的“卓越課堂，在路上”的專題講座，她的講座讓我們耳濡目染，讓我們明白卓越課堂實(shí)施的必要性，作為21世紀(jì)的人民教師，聽了王老師的課讓我們找到了現(xiàn)在教育存在的一些問題。下午是康世剛博士為我們進(jìn)行的以“卓越課堂”為抓手深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的專題講座，他的講座更深入的讓我們了解了為什么叫卓越課堂，讓我們知道了課堂是我們課程改革的突破口，他的講座教會我們怎么做、如何做，也告訴我們教師要不安于現(xiàn)狀，要有自信，不要自以為是，要不甘于落后的心理。讓我們建設(shè)師生學(xué)習(xí)共同體的課堂。從24號一直到28號下午，我們分成四個點(diǎn)有針對性的進(jìn)行培訓(xùn)，而我們小學(xué)數(shù)學(xué)組在城口復(fù)興小學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)，地方有點(diǎn)偏，但我們100名學(xué)員都準(zhǔn)時到達(dá)，認(rèn)真聽各個老師為我們培訓(xùn)的內(nèi)容，認(rèn)真做筆記，在課堂上，老師毫不保留的把自己的知識傳授與我們，而學(xué)員始終保持高度的學(xué)習(xí)熱情聆聽各個老師的講課。培訓(xùn)結(jié)束后，我們感慨道，雖然這個暑假我們經(jīng)受了酷暑的煎熬，但是，我們獲得了豐收的喜悅。我會把學(xué)到的的知識、方法運(yùn)用到我們今后的教學(xué)中。

培訓(xùn)師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫 篇2

在這個金風(fēng)送爽，萬物復(fù)蘇的季節(jié)里，我參加了20xx年“國培計(jì)劃”子項(xiàng)目——理縣幼兒園“轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)”。在這個培訓(xùn)班上，幼教專家，講師們精彩的講座帶給了我一個全新的視野，讓我們每一位培訓(xùn)學(xué)員像海綿一樣不停地吸吮著水分，優(yōu)秀幼兒教師的引領(lǐng)讓我學(xué)到了很多知識。授課老師幽默的言談，動人的真實(shí)案例，充滿童趣的語言，緊緊抓住孩子的心理。聽過課之后，留給我們聽課老師的是有感而處的反思，反思自己工作中的不足，尤其是作為一名轉(zhuǎn)崗教師而言，促進(jìn)了我教育教學(xué)觀念的進(jìn)一步更新！真是收獲多多。下面就是我通過培訓(xùn)后獲得的幾點(diǎn)體會：

一，教師要有良好的師德修養(yǎng)。

幼兒教育的啟蒙性要在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用各種感官，通過主動親自動手動腦活動，培養(yǎng)孩子的啟發(fā)性。幼兒教師作為社會的一份子，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中。而幼兒教師的特殊職業(yè)和地位，則決定著師德對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。“德高為師，身正為范”師德是一個教師的靈魂，能否成為一位好的幼兒教師，關(guān)鍵在于一種精神，一種無私奉獻(xiàn)的精神。作為一位教師，首先應(yīng)調(diào)整過來心態(tài)，工作畢竟不是享受，尤其是教師，比起他的職業(yè)來說，他的奉獻(xiàn)精神要求更多一些，而且在工作中又離不開學(xué)習(xí)，必須要學(xué)會在工作中找到快樂。這樣才能有更多的興趣與信心去準(zhǔn)備每一天的課程，做好每一項(xiàng)工作。

二，教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想。

本次培訓(xùn)的每一領(lǐng)域的上課內(nèi)容都滲透了這一理念。一切活動“以兒童為本?！敝匾晝和奶煺鎵粝?，讓他們快樂的游戲。孩子生來好動，游戲是孩子的生命，在孩子的生命成長中，無時無刻不充滿著游戲。很多游戲，很多夢想又來自于孩子對自己生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)。如趙國楠老師的《繩趣》一課，老師就以一條小小的繩子為主線，讓孩子說繩子有哪些玩法，并尊重孩子的想法，讓孩子去玩，去探索。孩子不但玩得開心，更主要的是培養(yǎng)了孩子的能力。這讓我感受到：尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，當(dāng)孩子們盡情流露他們的本性時，那我們的教育就是成功的教育，這樣的教育才是救治一些有不良習(xí)性的幼兒的良藥，在一定程度上，使幼兒成為一個品德高尚的人。這次的培訓(xùn)將激勵我以飽滿的激情完成我今后的工作。

我是一名普通的幼兒教師，本次培訓(xùn)對我一名轉(zhuǎn)崗教師是一次很大的提升。使我深深體會到學(xué)無止境的道理，在一日工作中更應(yīng)該從教育的細(xì)微之處入手，在每個活動中讓幼兒的有效學(xué)習(xí)更明顯，更突出。通過這次培訓(xùn)，使我對以后的教育教學(xué)工作有了信心。

培訓(xùn)師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫 篇3

培訓(xùn)師轉(zhuǎn)正工作總結(jié)

作為一名培訓(xùn)師，我始終堅(jiān)持著教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，是為了塑造未來而奮斗的事業(yè)。如今，我非常榮幸地向大家匯報我的培訓(xùn)師轉(zhuǎn)正工作總結(jié)。

一、崗位職責(zé)

在培訓(xùn)師階段，我的主要工作是負(fù)責(zé)公司員工的技能培訓(xùn)和個人素質(zhì)提升。在轉(zhuǎn)正之后，我的職責(zé)進(jìn)一步升級。我需要更深入地了解員工的工作流程，幫助他們解決在工作中遇到的問題。我還需要協(xié)助公司制定相關(guān)政策和規(guī)范，以確保公司的培訓(xùn)計(jì)劃符合業(yè)務(wù)目標(biāo)和員工需求。

二、培訓(xùn)活動

在我的培訓(xùn)活動中，我不僅僅是一個傳授知識和技能的講師，我還是一位調(diào)解員和督導(dǎo)員。我不斷提高自己的溝通能力和專業(yè)技能，讓我在技能培訓(xùn)和員工管理方面更具有有效性。

我的培訓(xùn)活動總是非常生動、有趣且實(shí)用，涉及多個領(lǐng)域。我注重培訓(xùn)內(nèi)容的靈活性與針對性，通過多種教學(xué)方法，包括課堂教學(xué)、討論、分組練習(xí)、實(shí)地考察等，讓員工感受到學(xué)習(xí)的價值和成就感。在企業(yè)管理、職業(yè)技能以及個人素質(zhì)方面，我都進(jìn)行著多樣化的培訓(xùn)課程。

三、培訓(xùn)效果

在培訓(xùn)的過程中，我盡可能降低員工的學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)習(xí)的效果。通過課前調(diào)查、課中實(shí)時反饋和課后評估，我能夠了解員工的學(xué)習(xí)成果，并對員工的知識水平進(jìn)行跟蹤和分析。通過培訓(xùn)反饋，我發(fā)現(xiàn)我的培訓(xùn)課程能夠提高培訓(xùn)對象的職業(yè)能力、個人素質(zhì)和運(yùn)營水平，也得到了員工、公司和客戶的高度認(rèn)可和贊揚(yáng)。

四、總結(jié)與展望

作為一名培訓(xùn)師，我深深認(rèn)識到教育是永無止境的事業(yè)。無論培訓(xùn)對象的水平及背景如何，我們都需要通過不斷努力和學(xué)習(xí)來提高自己的技能和培訓(xùn)效果。

在未來的工作中，我希望自己能夠不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和管理水平，為員工和公司的進(jìn)一步發(fā)展做出貢獻(xiàn)。與公司一起起飛，與員工一起成長，是我的目標(biāo)，也是我矢志不渝的行動。

培訓(xùn)師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫 篇4

在干部培訓(xùn)方面，制定了“xxxxxxx廠干部教育培訓(xùn)學(xué)分制管理辦法”。圍繞構(gòu)筑終身教育體系、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型干部的要求，調(diào)動和發(fā)揮部門及干部個人學(xué)習(xí)的積極性，建立干部學(xué)習(xí)的長效機(jī)制，推進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作制度化建設(shè)。

在操作人員培訓(xùn)方面，以六種機(jī)制促進(jìn)高技能人才成長：

一是構(gòu)建技能培訓(xùn)機(jī)制。根據(jù)團(tuán)中央、勞動和社會保障部、國務(wù)院國資委“青工技能振興計(jì)劃”，制定并實(shí)施了利用三年時間提高操作人員技能素質(zhì)的“藍(lán)領(lǐng)技能素質(zhì)提升工程”計(jì)劃，構(gòu)建了操作人員成才的“綠色通道”；

二是構(gòu)建技能大賽機(jī)制。加快了技術(shù)新人脫穎而出；

三是構(gòu)建技能鑒定機(jī)制。深入實(shí)施了“技能鑒定考核制度”，促進(jìn)技術(shù)工人崗位成才

實(shí)施了“三基”培訓(xùn)

建立對管理層、技術(shù)層、操作層不同層面以及同一層面不同層次員工全面培養(yǎng)的“梯級平臺”，使每名員工都能在自己的“跑道”上施展才華，成為企業(yè)所需要的人才。

1、實(shí)施各級管理人員的基礎(chǔ)理論教育。以提高管理人員思想政治素質(zhì)為目標(biāo)，大力開展政治理論培訓(xùn)；以提高管理人員管理工作能力和水平，大力開展經(jīng)濟(jì)知識培訓(xùn)；開拓他們的視野，建立新的“以文化力增強(qiáng)凝聚力、以執(zhí)行力促進(jìn)發(fā)展力”的經(jīng)營管理理念，

2、實(shí)施專業(yè)技術(shù)人員的基本知識學(xué)習(xí)。

一是結(jié)合新技術(shù)的應(yīng)用，鼓勵專業(yè)技術(shù)人員掌握從開發(fā)地質(zhì)、鉆采工程到地面集輸工程各個方面的技術(shù)知識，全面提升專業(yè)技術(shù)干部的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極鍛造專業(yè)技術(shù)人才鏈；

二是繼續(xù)開展了一人進(jìn)修，大家受益的“連動培訓(xùn)”，擴(kuò)大新技術(shù)、新知識的傳播范圍。舉辦了40名采油和地質(zhì)技術(shù)人員參加的“螺桿泵采油技術(shù)培訓(xùn)班”；工藝所技術(shù)人員結(jié)合xx、xx油田關(guān)于水平井技術(shù)的專題調(diào)研情況，舉辦了“水平井技術(shù)互動式培訓(xùn)班”，有40名采油、地質(zhì)技術(shù)人員參加了培訓(xùn)；

三是隨著數(shù)字化采油廠的建立，油水井管理技術(shù)和信息技術(shù)將得到普遍應(yīng)用，對管理人員計(jì)算機(jī)的應(yīng)用水平提出了越來越高的要求，為此我們分步驟、分層次、分等級的開展了計(jì)算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)，舉辦了“單井效益評價軟件培訓(xùn)班”1期，培訓(xùn)12人；“計(jì)算機(jī)操作水平提高班”3期，培訓(xùn)94人；有13名管理及專業(yè)技術(shù)人員人員報名參加全國計(jì)算機(jī)等級考試（一級、二級），11人取得了登記證書。

3、加強(qiáng)崗位操作人員的基本技能訓(xùn)練。在采油工、熱注運(yùn)行工、集輸工、維修電工等主力工種中，實(shí)施了“藍(lán)領(lǐng)技能素質(zhì)提升工程”，使培訓(xùn)工作與選拔拔尖人才相結(jié)合，與提高崗位操作能力相結(jié)合，與技能鑒定相結(jié)合，切實(shí)提高崗位操作人員的技能水平，形成“以點(diǎn)帶線，以線帶面”的培訓(xùn)格局。

培訓(xùn)師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫 篇5

銀行培訓(xùn)師的工作總結(jié)可以參考下述示例：

作為一名銀行培訓(xùn)師，我認(rèn)為最重要的是將所學(xué)知識和技能應(yīng)用于實(shí)際工作中，幫助客戶解決問題，提高他們的業(yè)務(wù)水平。

總結(jié)工作過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)以下是一些重要的方面：

1. 了解客戶：了解客戶的需求和痛點(diǎn)，這是銀行培訓(xùn)師的基礎(chǔ)。通過與客戶交流和觀察，我深入了解了他們業(yè)務(wù)流程中的難點(diǎn)和問題，并在此基礎(chǔ)上制定了相應(yīng)的培訓(xùn)課程。

2. 設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程：培訓(xùn)課程應(yīng)該具有實(shí)用性和可操作性，需要結(jié)合銀行的實(shí)際情況和客戶需求。在設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程時，我注重將理論知識與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，并通過案例分析和實(shí)際操作來提高學(xué)員的實(shí)踐能力。

3. 提高授課效果：授課是銀行培訓(xùn)師的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，需要注重演講技巧和表達(dá)技巧。我通過不斷練習(xí)和改進(jìn)，提高了自己的授課效果，使學(xué)員能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識。

4. 與學(xué)員互動：與學(xué)員互動是銀行培訓(xùn)師的重要職責(zé)之一。我注重與學(xué)員交流和互動，解答學(xué)員的疑惑和問題，并鼓勵學(xué)員積極參與課程討論和提問。

總結(jié)起來，作為一名銀行培訓(xùn)師，我認(rèn)為最重要的是將所學(xué)知識和技能應(yīng)用于實(shí)際工作中，幫助客戶解決問題，提高他們的業(yè)務(wù)水平。通過不斷練習(xí)和改進(jìn)，我相信我可以不斷提升自己的專業(yè)能力和授課效果，為銀行和客戶帶來更多的價值。

培訓(xùn)師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫 篇6

今年5月，我有幸參加了由省教育廳組織、福建教育學(xué)院承辦的基礎(chǔ)教育萬名骨干教師省級培訓(xùn)。這次培訓(xùn)是我參加過的級別最高的一次培訓(xùn)，也是收獲最大的一次學(xué)習(xí)過程。13天的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題講座，有與特級教師們的面對面的交流，有與專家、學(xué)員觀摩課堂教學(xué)實(shí)踐，也有學(xué)員的互動討論……

回首13天的學(xué)習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。在這樣的氛圍里，享受到的是大師們點(diǎn)石成金的喜悅，收獲的是心靈與精神上的一次次的洗禮，取得了豐碩的培訓(xùn)成果。

一、體會

13天來，我們聆聽了10多位國培專家、省培專家、特級教師、省級名師的講座。我打心眼里被這些專家們淵博的學(xué)識、深厚的專業(yè)積淀、對品德學(xué)科鐘愛的精神深深地折服了。跟這些專家一比較，感覺自己有如井底之蛙，知識面狹窄，理論積淀膚淺，對教育教學(xué)的鉆研缺乏熱情。他們的講座，為我今后的學(xué)習(xí)和工作開啟了一盞指路的明燈，讓我不再迷茫和困惑，使我有了前行的勇氣和動力。13天的培訓(xùn)雖是短暫的，但影響和受益將是一生的。

二、收獲

1.重新審視教師職業(yè)，提高了師德水準(zhǔn)

聆聽了班主任丁斌老師所做的《教師人格魅力在教學(xué)中的應(yīng)用》以及陳秀鴻老師所做的《教師道德與教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的解讀》，讓我對教師這一角色有了更深層次的認(rèn)識，對教師人格魅力的重要性有了更更完整的解讀。明白了沒有人格，教育便是徒然的；教師應(yīng)該是個智者，要擁有一顆兒童的心，靜聽花開的“花苞”心態(tài)，懂得尊重發(fā)展學(xué)生的個性；教師要用自己優(yōu)雅、幽默、真誠、寬容、感恩、學(xué)識等人格魅力影響和引領(lǐng)學(xué)生。

2.更新了教育觀念 升華了教育理論

專家們的講座，就象朵朵鮮花在我眼前綻放，讓我猶如漫步新課程的百花園，于是我明白了：品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。過去，我總認(rèn)為任何活動都一定能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，活動形式越新奇，氣氛越熱鬧，其教育效果越好，這次培訓(xùn)與專家學(xué)員一起交流方知，要使活動扎實(shí)有效，必須以兒童為中心，充分發(fā)揮教師的積極作用和全程評價的作用。要設(shè)計(jì)有效活動，必須以兒童為中心。傳統(tǒng)的品德課常用一些名人故事，英雄事跡來教育兒童，忽視對教育主體的關(guān)注。也就是說，我們在教育中錯誤地把品德從兒童的個人生活和社會生活中剝離開來。品德與生活課應(yīng)關(guān)注兒童生活，強(qiáng)調(diào)從正在進(jìn)行的生活中選取主題活動內(nèi)容，用符合兒童心理發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律的活動形式引領(lǐng)兒童自主探究，親身體驗(yàn)。

特級教師李日芳教師用他那詩一般的語言告訴我們課堂是生活的地方，教育是無痕的，課堂是多情的時空，教師要與課程真心相愛，品德學(xué)科應(yīng)該每一節(jié)課都在創(chuàng)造生活，要以兒童為中心設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動，教學(xué)環(huán)節(jié)要深入人心，不做過眼云煙。

林品昌老師的講授使我進(jìn)一步認(rèn)識了新的課程觀和教學(xué)觀。明確課程是民主的、開放的、科學(xué)的，課程不僅是預(yù)設(shè)的，而且是生成的。教育就是讓人過更好的生活，品德教學(xué)要突出生活性，倡導(dǎo)“生活品德”，呼喚教師用真資源，珍視課堂生成問題，要創(chuàng)設(shè)情境讓生參與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和探究能力。

3.開闊了眼界，增長了見識，結(jié)下了深厚的友誼

一堂堂精彩的講座，不僅僅是對我理念上的沖擊，讓我開闊了眼界，增長了很多見識，讓我明白了一個教師堅(jiān)持讀書的重要性。更重要的是我們在培訓(xùn)中收獲了友誼。培訓(xùn)的第一天上午，來自全省各地的40多位學(xué)員便在班主任丁斌老師精心安排的團(tuán)隊(duì)破冰游戲中迅速拉近了距離。之后的13天培訓(xùn)生活中，我們每天都快樂地學(xué)習(xí)著，交流著，互相學(xué)習(xí)，互相幫助、取長補(bǔ)短，共同探討小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)的困境及對策，結(jié)下了深厚的友誼。我們還申請建立了班級QQ群和郵箱，為我們今后不斷交流和進(jìn)步搭建了平臺，已然成了一個快樂的大家庭。

三、思考

誠然，為期13天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，那也只是給我們的日常教學(xué)起一個指導(dǎo)作用，具體如何實(shí)施？這就要靠我們自覺將老師們新的教育理念和專業(yè)知識和實(shí)踐能力進(jìn)行充分的“消化吸收”，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘＝虒W(xué)的有效元素，而不是一味地生搬硬套，那樣只能適得其反。如何將所學(xué)到的理論知識用來指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)，真正做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)”，是我們每一位學(xué)員老師今后要努力的方向。

四、留戀

培訓(xùn)的日子里我們思考著，成長著，收獲著，快樂著！培訓(xùn)的結(jié)束，滿心都是深深的不舍，舍不得和藹可親的老師，舍不得朝夕相處的同學(xué)，舍不得……我將珍藏這一段美好的回憶，期待第二期、第三期培訓(xùn)的到來！

培訓(xùn)師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫 篇7

餐飲培訓(xùn)師工作總結(jié)

餐飲培訓(xùn)師是一項(xiàng)非常有挑戰(zhàn)性和有意義的工作。隨著社會的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的不斷增長，越來越多的人選擇進(jìn)入餐飲行業(yè)，但他們可能缺乏必要的技能和知識。因此，作為餐飲培訓(xùn)師，我們的職責(zé)就是幫助他們掌握這些技能和知識，讓他們有信心和勇氣在餐飲行業(yè)中立足。

在這篇文章中，我將分享我的餐飲培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，并總結(jié)一下我的工作。

首先，餐飲培訓(xùn)師需要具備豐富的餐飲知識和經(jīng)驗(yàn)。只有他們掌握了這些知識和經(jīng)驗(yàn)，才能有效地傳授給學(xué)習(xí)者。在我多年的餐飲行業(yè)工作中，我積累了豐富的餐飲經(jīng)驗(yàn)和技能，包括食品衛(wèi)生、烹飪技巧、菜品搭配、服務(wù)技巧等等。我也不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能，以保持自己的競爭力。

其次，餐飲培訓(xùn)師需要有設(shè)定明確的培訓(xùn)目標(biāo)。在培訓(xùn)之前，我們需要了解學(xué)習(xí)者的需求和水平，以便為他們設(shè)定合適的培訓(xùn)目標(biāo)。例如，有些學(xué)習(xí)者希望學(xué)習(xí)專業(yè)的烹飪技能，而另一些則希望了解餐飲服務(wù)流程和服務(wù)技巧。我們需要根據(jù)他們的需求，制定出實(shí)用、具體和可行的目標(biāo)，并及時反饋學(xué)習(xí)者的進(jìn)度和成果。

同時，餐飲培訓(xùn)師需要注重培訓(xùn)方法的多樣性和創(chuàng)新性。在傳授知識和技能的過程中，我們應(yīng)該采用多種教學(xué)方法和手段，如課堂講解、現(xiàn)場模擬、演示、案例分析等等。尤其是在現(xiàn)代化的餐飲行業(yè)中，技術(shù)和方法的更新速度非?？?，餐飲培訓(xùn)師需要隨時關(guān)注新技術(shù)和方法，并不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，以使學(xué)習(xí)者更好地掌握知識和技能。

最后，餐飲培訓(xùn)師需要保持良好的態(tài)度和專業(yè)性。我們應(yīng)該始終以學(xué)習(xí)者的需求為出發(fā)點(diǎn)，以踏實(shí)的工作態(tài)度和專業(yè)的工作能力，維護(hù)餐飲培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。同時，我們也需要具備良好的溝通和協(xié)調(diào)能力，與學(xué)習(xí)者和員工建立良好的關(guān)系，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)工作的順利進(jìn)行。

總之，餐飲培訓(xùn)師是一個很有挑戰(zhàn)性和有意義的工作。作為一名餐飲培訓(xùn)師，我一直在努力提高自己的能力和水平，并為培訓(xùn)學(xué)習(xí)者做出了自己的貢獻(xiàn)。希望未來餐飲培訓(xùn)事業(yè)能夠越來越發(fā)展，我也能在這個行業(yè)中做出更大的貢獻(xiàn)。

培訓(xùn)師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫 篇8

四月中旬我有幸參加了公司組織的培訓(xùn)師培訓(xùn)班，第一次參加這種形式的學(xué)習(xí)，增長了知識，積累的經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺。

本次培訓(xùn)班共邀請了兩位培訓(xùn)師進(jìn)行講課，厲榮培訓(xùn)師主要講解了培訓(xùn)相關(guān)基本知識認(rèn)知、優(yōu)秀培訓(xùn)師應(yīng)具備的素質(zhì)、培訓(xùn)需求分析及培訓(xùn)計(jì)劃的制定、企業(yè)培訓(xùn)師現(xiàn)場掌控技巧等內(nèi)容。李莉培訓(xùn)師主要講解了學(xué)習(xí)風(fēng)格與培訓(xùn)方法、培訓(xùn)師如何組織培訓(xùn)、培訓(xùn)效果評估及跟進(jìn)等內(nèi)容。

首先進(jìn)行的是能力提升模塊，主要通過培訓(xùn)師集中授課讓學(xué)員掌握培訓(xùn)師必備的角色認(rèn)知及必要條件，培訓(xùn)側(cè)重于培訓(xùn)師的培訓(xùn)技巧，教學(xué)方法，課程開發(fā)和PPT課件制造與操作技巧等知識。

接受培訓(xùn)的學(xué)員又是來自華電各電廠一線的專家，這樣的組合也碰撞了強(qiáng)烈的火花。培訓(xùn)師的講課天馬行空，不拘泥一般的定式中，從培訓(xùn)師的核心能力談到企業(yè)的狼性管理;從培訓(xùn)的課程設(shè)計(jì)說道螞蟻軍團(tuán)的團(tuán)隊(duì)精神。同時在授課的課程中又不失嚴(yán)密的邏輯性，在思維發(fā)散后，總能不失時機(jī)的把學(xué)員的思維拉回到接受知識的主線中，還能時不時妙手生花的舉出一些極富啟發(fā)意義的案例讓大家受益匪淺。學(xué)員自覺遵守課堂紀(jì)律，積極融入到熱烈的課堂氣氛中。大家爭相發(fā)言，各抒己見，激蕩的思維徜徉在教室中。

在短短五天的學(xué)習(xí)中，作為學(xué)員，我學(xué)到了不少知識，增強(qiáng)了自己敢于發(fā)言，善于發(fā)言的能力。但應(yīng)該承認(rèn)對培訓(xùn)師的認(rèn)知還是比較感性的，做為培訓(xùn)師還是不夠合格的。但是正如偉大的無產(chǎn)階級革命家毛澤東的詩中所說“數(shù)千古風(fēng)流人物，還看今朝”。我們相信，經(jīng)過努力的學(xué)習(xí)，積極的探討，必將以優(yōu)秀的成績回報領(lǐng)導(dǎo)的信任和培訓(xùn)師們的付出，也必將在華電公司的培訓(xùn)工作中添磚加瓦，綻放出耀眼的光彩!

1、培訓(xùn)是門遺憾的藝術(shù)。要明白，每次培訓(xùn)都會留有遺憾。

2、培訓(xùn)是說服而不是傳教。培訓(xùn)是訓(xùn)練，培訓(xùn)互動的比例要占50%以上。培訓(xùn)與教育、學(xué)習(xí)都有很大的區(qū)別。

3、培訓(xùn)師手持話筒應(yīng)與唱歌有完全不同的姿勢;身體不應(yīng)晃動，要有釘在原地的架勢;眼神要學(xué)會與學(xué)員的交流，要環(huán)顧左右，顧及前后;演講的結(jié)構(gòu)很重要，推崇“抽屜理論”，即“三點(diǎn)理論”，要有章有條，便于記憶;普通話不重要，但重要的是要“吐字歸韻”。

4、精彩是設(shè)計(jì)出來的，效果是準(zhǔn)備出來的。

5、培訓(xùn)工作任務(wù)分析法：

第一步 ：對崗位各項(xiàng)能力進(jìn)行重要性排序，總結(jié)出該崗位可能涉及到的能力，然后對各自進(jìn)行排序;

第二步：對總結(jié)出的可能涉及的能力重要性進(jìn)行排定;

第三步：對該崗位任職人員的重要技能項(xiàng)目進(jìn)行分析、評估;

第四步：確認(rèn)最需要提高的能力。

6、調(diào)整培訓(xùn)師緊張情緒的技巧與方法：

先到會場(似曾相識)

調(diào)整呼吸(421呼吸法)

傾注內(nèi)容

喝水潤喉

尋找后援

7、授人以魚，不如授人以漁，更不如受人以欲。

8、傳播心理學(xué)的基本概念：

三個被接受的特征：言辭內(nèi)容占17%，聲音魅力占38%，身體語言占45%。

9、信息量大不是真正的培訓(xùn)。

10、給受訓(xùn)者壓力比動力更重要，心里恐懼的壓力產(chǎn)生的效果更大些。

11、培訓(xùn)師的12字目標(biāo)：講清楚、聽明白、記得注做得到。最高境界：自然。

12、培訓(xùn)師的九字真經(jīng)：設(shè)計(jì)好、控制好、演示好。

培訓(xùn)師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫 篇9

今年暑假我參加了寶坻區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織的265語文骨干教師培訓(xùn)，雖然只有五天的時間，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。幾位對教育教學(xué)工作很有見解的區(qū)級265骨干教師給了我具體的指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺：不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法；說實(shí)話，這次培訓(xùn)，在很大程度上提升了自己的理論水平，尤其是在教學(xué)觀念上有了很大的提高。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會：

一、思想有了大轉(zhuǎn)變

通過理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位語文教師，必須具有淵博的語文知識，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在語文的探究過程中，教師不再把知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和學(xué)生們一起尋找答案，在探究語文的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在語文課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。

二、教師要不斷進(jìn)行知識更新

這次培訓(xùn)中專家們的講座，我明白了閱讀的真正意義，從大處說是為了國家的發(fā)展，而從小處說則是為了每一個學(xué)生、每一位教師的成長和生活。所以，閱讀不應(yīng)是一句虛無縹緲的口號，而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面。

我們常說：要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水。那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。

三、教師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

新課程改革的終極目標(biāo)是什么？一句話：為了每一個學(xué)生的發(fā)展。因此增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

新課程中也說到：語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐，應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中直接培養(yǎng)能力?？墒聦?shí)上，有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢?此外，老師也告訴我們：我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。

四、把主動權(quán)還給學(xué)生

只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動發(fā)展的前提。作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。語文是一門獨(dú)立的課程形態(tài)，有特定的目標(biāo)和任務(wù)，有獨(dú)特的個性，這就是語文的本。在教學(xué)中，我們要牢牢把握住這個本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西。

五、對教師角色的思考：

1.教師應(yīng)該是課程改革的推動者、課程的實(shí)施者及課程的解釋者，通過教師的實(shí)施和解釋，課程才能更好地為學(xué)生所接受和理解。 2.教師將應(yīng)為課程研究的設(shè)計(jì)者。教師在推行新課程的過程中必然會發(fā)現(xiàn)許許多多這樣哪樣的問題，這就要求教師不斷的思考和改進(jìn)，提出看法，提煉方法,不斷的拓展和完善我們的教育教學(xué)資源。

六、對課堂教學(xué)的思考：

“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學(xué)生的成長，一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語文教學(xué)中，教師應(yīng)力爭一切活動都以富有情感的學(xué)生作為主體。在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽了來自不同學(xué)校的幾位區(qū)級265骨干教師所做教學(xué)案例分析。幾位教師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任。參加了這次骨干教師培訓(xùn)，意味著我們將帶著新課程理念、新課程方法率先走進(jìn)課堂，同時也意味著帶著新課程理念、新課程方法率先和影響周圍的其他教師。雖然我們有時也會充滿困難、挫折或困惑，但是在實(shí)踐中我會有更多的新經(jīng)驗(yàn)、新發(fā)現(xiàn)以及新的飛躍。

七、結(jié)識了全區(qū)教學(xué)名師。

此次培訓(xùn)是一個很好的平臺，參加培訓(xùn)的都是全區(qū)教學(xué)一線的精英、名師，對教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見解。所以此次培訓(xùn)又是一個非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。大家將自己教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)互相交流。同時，還是建立友誼的紐帶，平時只能在報刊雜志見到的名師，通過此次機(jī)會，終于可一睹尊容，亦為樂事。

智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的。本次培訓(xùn)通過區(qū)級265骨干教師的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使本人受益匪淺，今后，我會一如既往，將自己的全部心血傾注于教育事業(yè)上，使自己真正起到一個骨干教師的作用。

基層管理培訓(xùn)總結(jié)8篇

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基層管理培訓(xùn)總結(jié)(篇1)

停線整改管理培訓(xùn)總結(jié)

隨著市場競爭的加劇和企業(yè)管理的不斷深化，企業(yè)的管理及產(chǎn)品質(zhì)量不斷被提高。對于生產(chǎn)車間這一生產(chǎn)線關(guān)鍵崗位的管理，更是挑戰(zhàn)與危機(jī)并存。因此，本次停線整改管理培訓(xùn)對于加強(qiáng)生產(chǎn)車間的管理具有重要意義。

培訓(xùn)開展前，首先進(jìn)行了培訓(xùn)的目的和培訓(xùn)的重要性說明。在生產(chǎn)車間中，停線整改是提高生產(chǎn)效能和精益制造的關(guān)鍵。它不僅僅能夠預(yù)防缺陷的出現(xiàn)、提高生產(chǎn)效率，還能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來更多的利益，包括提高產(chǎn)品的質(zhì)量以及員工的積極性等。

針對目的與重要性的說明，培訓(xùn)老師此時著重闡述了企業(yè)應(yīng)該構(gòu)建以責(zé)任為中心的管理體系，明確崗位責(zé)任以及為員工提供良好的工作環(huán)境，最大化地激發(fā)每一位員工的工作積極性。還應(yīng)加強(qiáng)與客戶的溝通，及時了解客戶需要、關(guān)注客戶反饋，進(jìn)而改進(jìn)產(chǎn)品和服務(wù)；同時加強(qiáng)與供應(yīng)商的合作，持續(xù)改進(jìn)加工工藝和材料等。

針對其次，電路板機(jī)臺例，培訓(xùn)老師給出了具體的案例闡述。通過真實(shí)案例中的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)和現(xiàn)場實(shí)操等方式，讓學(xué)員進(jìn)一步認(rèn)識到了停線整改的意義和公司在生產(chǎn)車間人員、機(jī)臺設(shè)備、成品品質(zhì)方面對于效益改善的重視。

課程中通過講解卡車?yán)摻钍鹿实陌咐鹆藢W(xué)員的共鳴，培訓(xùn)老師通過講解事故發(fā)生的原因，讓大家充分認(rèn)識到安全問題的重要性，不重視安全工作的企業(yè)無法長久發(fā)展。

此外，在課程中還介紹了如何排查出具體問題點(diǎn)及如何分析、改進(jìn)和追蹤問題點(diǎn)等具體方法。學(xué)員們在此過程中深入學(xué)習(xí)了如何對于停線整改的每一個細(xì)節(jié)進(jìn)行精益化改進(jìn)，從而將時間、人力成本降到最低，滿足客戶需求，實(shí)現(xiàn)工廠的最大產(chǎn)值。

在培訓(xùn)的結(jié)尾，培訓(xùn)老師進(jìn)行了能力測試，按照培訓(xùn)的流程將學(xué)員分成幾組，讓每組在規(guī)定時間內(nèi)排查出幾個樣例中存在的問題，并提出相應(yīng)的解決方案和改進(jìn)辦法。這不僅幫助學(xué)員整合所學(xué)知識，而且強(qiáng)化了他們對于培訓(xùn)內(nèi)容的理解和掌握。

綜上所述，本次停線整改管理培訓(xùn)結(jié)合實(shí)際案例，系統(tǒng)全面地講解了停線整改的意義、思路和具體的應(yīng)對方法，為企業(yè)提供了一組可依靠的管理手段，能夠大大提升員工的工作積極性、增強(qiáng)故障排除的能力和工作質(zhì)量，為企業(yè)在競爭中獲得更大的市場份額和利益。

基層管理培訓(xùn)總結(jié)(篇2)

本學(xué)期開學(xué)之后，我很幸運(yùn)地被學(xué)校推薦參加了江蘇省辦的網(wǎng)絡(luò)班主任培訓(xùn)。這對于我——一個教齡和“班主任齡”還不到半年的青年教師來說，無疑是雪中送炭。成為老師以來最大的感受，就是恨自己學(xué)識太少，雖然在師范大學(xué)里也學(xué)過很多班級管理的專業(yè)知識，但是一旦運(yùn)用到實(shí)踐，碰到千變?nèi)f化、實(shí)實(shí)在在的問題時，才意識到那實(shí)在是杯水車薪。所以一直期盼有機(jī)會能給自己在充充電，然而苦于類似的培訓(xùn)很少，實(shí)在是可遇不可求。這次班主任培訓(xùn)開辦讓我感覺非常高興，所以我非常珍惜這次機(jī)會。

在這個網(wǎng)絡(luò)的世界里，會聚了全國知名的學(xué)者和專家，為我們提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，指引著我們在今后的工作中以更加飽滿的熱情，全身心的投入，以更加創(chuàng)新的方法，在基層崗位中，盡心盡責(zé)，開拓創(chuàng)新，爭取更大的發(fā)展舞臺?，F(xiàn)把近期所學(xué)所感總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)形式非常好

本次培訓(xùn)是一種嶄新的學(xué)習(xí)方式—網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，這解決了因空間、時間帶來的一些問題，使得老師們無需出遠(yuǎn)門，就可以享受到高質(zhì)量的教育。培訓(xùn)的老師們當(dāng)中有很有威望的專家學(xué)者，也不乏奮戰(zhàn)在教育一線的經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，他們可以說是知無不言，言無不盡，為了江蘇的教育事業(yè)，為了把班主任培訓(xùn)工作做好，他們在報告中下了很多功夫，做出來的視頻和課程都堪稱精品，更重要的是，普通的培訓(xùn)我們教師聽一遍就過去了，筆記再怎么全也會有疏漏。而通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，給我們充分的時間自己消化其中的精華，給我們保留下了最大的自由學(xué)習(xí)和思考的空間。再比如專家在線交流，提前通知我們專家在線時間，讓我們可以有足夠的時間和精力去整理困擾自己的問題，然后在與專家的交流中豁然開朗，在先進(jìn)的理念引領(lǐng)下不知不覺提升自己的管理境界和思想理念。

第二、提供了一個非常好的交流平臺

世界的主流就是交流，因?yàn)樵诮涣髦锌梢约ぐl(fā)思考，迸發(fā)思維的火花。這點(diǎn)我在本次培訓(xùn)中深有感觸，比如每個模塊的題目，剛拿到手的時候都很盲目，不過在課程討論區(qū)，通過學(xué)習(xí)其他老師的觀點(diǎn)，我的眼界開闊了許多。各位老師的回答可以說是見仁見智，從他們自己的角度進(jìn)行了獨(dú)特的理解和剖析，一條一條翻閱下去，老師們思維的結(jié)晶讓我對各個話題有了更全面的認(rèn)識，給了我很大的啟發(fā)。類似的例子舉不勝舉，論壇中既有各種各樣引人深思的問題提出，也有老師們從自己的獨(dú)到視角提出自己在班級管理中的各種經(jīng)驗(yàn)，各種看法，給我的啟迪非常大，讓我覺得受益匪淺。

第三、走進(jìn)學(xué)生的心靈

通過這次的培訓(xùn)，最大的感受就是要關(guān)注學(xué)生的心理健康，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。教育要實(shí)現(xiàn)“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，就必須研究學(xué)生，只有用心走進(jìn)學(xué)生的心靈，講究育人方法，尊重學(xué)生人格，民主平等對待全體學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，聽取他們的意見，耐心細(xì)致解答學(xué)生提出的問題，，以關(guān)心、耐心、誠心、精心喚醒學(xué)生，才能使學(xué)生更好的發(fā)展，成為合格的，對社會有“實(shí)用”的優(yōu)秀人才。作為一名心理健康教育老師，我認(rèn)為開展心理健康教育，不只是一兩位專業(yè)教師的事，它還需要全體教師的重視和參與。我認(rèn)為為了學(xué)生的心理健康，教師要做到以下幾方面：

1、教師要尊重學(xué)生?！霸撋欠褡鹬貛熼L”是班主任評定一個學(xué)生品行的首要條件，而作為班主任是否問過自己“我尊重學(xué)生了嗎?”尊重學(xué)生包括尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的勞動，尊重學(xué)生的成績，尊重學(xué)生的隱私……

2、教師不可有私心。這“私心”指的是班主任對待學(xué)生要公平、公正，不能感情用事。成績好的學(xué)生都受老師的青睞，但是我們教師不能因?yàn)槟衬硨W(xué)生成績好而偏心偏愛他，甚至做出不公平的決定。

3、教師要講誠信?！罢\信”這詞不只是適用于商品社會，也是教師要做到的。有些教師在向家長匯報學(xué)生情況時，會無意地把情況夸大或縮小;應(yīng)承了學(xué)生某些事情，過后又不認(rèn)帳;有時在學(xué)生面前和同事無所顧忌地亂扯……這些微小的事兒都會讓學(xué)生覺得，教師都可撒謊，我們怎么不可以呢?

4、寓心理健康教育于各學(xué)科教學(xué)中，是開展小學(xué)心理健康教育的根本。每一位教師在上課時都應(yīng)該時刻記得幫助學(xué)生保持良好的情緒。對學(xué)生要和藹可親，以誘發(fā)其良好情緒;善于觀察學(xué)生情緒變化，及時排除不良情緒的干擾;減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，創(chuàng)造生動活潑的教育教學(xué)情境，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí);發(fā)現(xiàn)并表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，尤其是弱視群體，更應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，抓住教育契機(jī)給予不同方式的贊許，鼓勵他們進(jìn)取。

5、建立師生之間，生生之間良好的人際關(guān)系，是開展小學(xué)心理健康教育的重要保證。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，保持心理相容。一個學(xué)生能與周圍人保持一種融洽，正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生安全感，歸屬感和自信心。

第四、反思

在這次學(xué)習(xí)活動中，我自認(rèn)為是合格的，該做的事都認(rèn)真去做了。需要批評的是起先熱情較高，后來有些松懈，未能始終如一。對照培訓(xùn)各專題的內(nèi)容，覺得自己很多方面做得還不夠。例如自己的工作還有不規(guī)范的地方;對學(xué)生的心理健康方面關(guān)注過少，與學(xué)生的單獨(dú)交流不夠;心理上或語言上還未徹底改變，使學(xué)生對自己還有畏懼感，交流時不夠平等，師生間還有隔膜;班級活動開展較少，豐富學(xué)生的校園生活做的很不足;家訪工作做的比較少，與家長交流溝通的時間不多······

綜上所述，在今后的班主任工作中，這次經(jīng)歷一定會發(fā)揮出它的效力。我會繼續(xù)在實(shí)踐中去總結(jié)去反思，不斷提高自己的能力，爭做一名優(yōu)秀班主任，至少是合格的班主任!

企業(yè)管理培訓(xùn)工作總結(jié)6

一學(xué)期來，我校校本培訓(xùn)工作能認(rèn)真落實(shí)上級有關(guān)文件精神，能按計(jì)劃組織進(jìn)行。本年度校本培訓(xùn)工作以使教師把握教育改革趨勢，開拓德育視野，更新德育觀念、內(nèi)容、方法，能靈活運(yùn)用多種學(xué)生管理方法，嫻熟掌握學(xué)生管理的藝術(shù)，切實(shí)提升德育創(chuàng)新與學(xué)生管理的實(shí)踐能力為目標(biāo)，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，統(tǒng)籌安排、分類指導(dǎo)、按需施教、注重質(zhì)量和效益的原則，進(jìn)一步明確目標(biāo)，強(qiáng)化管理，確保該項(xiàng)工作正常開展，收到一定成效。現(xiàn)將這一年來的主要工作總結(jié)如下：

一、更新理念，明確目標(biāo)。

我校將教師校本培訓(xùn)工作列為學(xué)校工作中的重要任務(wù)，充分認(rèn)識到全面實(shí)施教師校本培訓(xùn)是更新教師知識結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教師教育理念，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要舉措。為了更好地落實(shí)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)和校本培訓(xùn)工作思路，在開學(xué)初特制定我校教師校本培訓(xùn)工作計(jì)劃，在計(jì)劃中規(guī)定培訓(xùn)內(nèi)容及形式，落實(shí)措施保障，明確校本培訓(xùn)目標(biāo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師校本培訓(xùn)，并成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，確保教師校本培訓(xùn)工作扎實(shí)、有效地開展。

二、狠抓常規(guī)，注重落實(shí)。

為了更好地開展校本培訓(xùn)工作，學(xué)校要求全體教師必須參與校本教研，以教研組為單位，同時設(shè)立備課組，為了整體提高全體教師的基本功，我校于本學(xué)年著重于訓(xùn)練教師的基本功，每次活動都要求教師做到“三定”和“三查”：即在活動前定時間，定內(nèi)容，定主講人，活動時查出勤、查記錄、查反思，從制度上保證了培訓(xùn)的嚴(yán)肅性和重要性。為了加大教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校行政分別下到各教研組具體指導(dǎo)。教導(dǎo)處進(jìn)行隨堂聽課，不定時檢查教師的備課、上課和作業(yè)批改情況，同時要求各教研組長經(jīng)常深入各班聽課、評課，參與各備課組的教學(xué)研討活動。本學(xué)期已組織教學(xué)常規(guī)檢查2次，并將檢查結(jié)果在教師例會進(jìn)行通報、反饋，有利地促進(jìn)了常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)制度的實(shí)施。

三、強(qiáng)化管理，創(chuàng)新模式。

教師校本培訓(xùn)工作，是學(xué)校管理工作中的一個永恒主題，同時又是一個系統(tǒng)工程，強(qiáng)化管理，確保措施到位十分關(guān)鍵。本年度突出以下培訓(xùn)重點(diǎn)：

一是突出對新課程內(nèi)容的培訓(xùn)。隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展，教師的自身素質(zhì)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。為此，我們每個教育工作者都必須認(rèn)真扎實(shí)地學(xué)好新課改理論，提高對新課改的認(rèn)識，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，改變教學(xué)行為。課程改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，同時也將改變教師的教學(xué)方式。為此，我們這個學(xué)期對教師們進(jìn)行了新課程培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，進(jìn)行教材解讀。

二是突出教師三筆字的要求。為了整體提高我校教師的素質(zhì)，本學(xué)期我們舉行了教師書法比賽，目的是為了提高教師良好的書寫習(xí)慣對于課堂作用的意識。

三是采取多種培訓(xùn)形式

本學(xué)期，除了校本課程和綜合實(shí)踐課程培訓(xùn)外，學(xué)校還多方創(chuàng)造機(jī)會，讓教師多接觸、多學(xué)習(xí)，積極組織教師參加省、市區(qū)各級各類觀摩、培訓(xùn)等教研活動，并把聽課的情況回來反饋，使教師的整體素質(zhì)得到提升。

一個學(xué)期以來，我校的校本培訓(xùn)工作取得了一些成績，但離領(lǐng)導(dǎo)和老師們的要求還有一定差距，今后我們將始終抓住創(chuàng)新這一主旋律，扎實(shí)有效地開展教師培訓(xùn)工作，爭取更好成績。

企業(yè)管理培訓(xùn)工作總結(jié)7

這學(xué)期，我校語文、數(shù)學(xué)、英語教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語數(shù)英教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語數(shù)英教學(xué)水平及語數(shù)英教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語數(shù)英素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語數(shù)英英教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語數(shù)英英教學(xué)，為推動學(xué)校整體語數(shù)英教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語數(shù)英教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學(xué)初，語數(shù)英教研組要求語數(shù)英教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語數(shù)英英教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語數(shù)英教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語數(shù)英英教師的各方面能力與水平都得到了提高。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語數(shù)英教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。其中許張老師低年級教學(xué)課，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級拼音檢測，二年級寫字檢測，四年級閱讀檢測，五、六年級作文檢測。

四、積極開展課題研究

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語數(shù)英英組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我校語數(shù)英教師緊緊圍繞學(xué)校的一個省級課題實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個個都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。

五、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動開展的不夠扎實(shí)，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

2、個別教師對教研組活動重視不夠，認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。一部分教師對教研活動的

3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語數(shù)英英綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

六、下一步工作的四點(diǎn)措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。

總之，在本學(xué)期里，我們語數(shù)英英組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

基層管理培訓(xùn)總結(jié)(篇3)

一線管理者培訓(xùn)總結(jié)

隨著企業(yè)競爭日益激烈，公司之間的差距越來越小，人才成為了制勝的關(guān)鍵。一線管理者是企業(yè)中具有行動力和戰(zhàn)斗力的關(guān)鍵力量，他們的管理水平和能力的提升，對企業(yè)的發(fā)展和長遠(yuǎn)規(guī)劃起著至關(guān)重要的作用。而如何提高一線管理者的管理技能和能力，是每個企業(yè)管理者所面臨的共同問題。本文將對一次一線管理者培訓(xùn)的總結(jié)進(jìn)行詳細(xì)講述。

一、培訓(xùn)目的

本次一線管理者培訓(xùn)旨在提高管理者的領(lǐng)導(dǎo)力和管理技能，提升管理者的績效和效率，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和推動力，幫助管理者更好地實(shí)現(xiàn)公司的戰(zhàn)略目標(biāo)。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

1. 領(lǐng)導(dǎo)力

企業(yè)的發(fā)展需要優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，而一線管理者就是一個優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)必須具備的條件之一。本次培訓(xùn)通過課程學(xué)習(xí)和案例分析的形式，讓管理者掌握了如何成為一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，怎樣發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力的作用，以及怎樣在團(tuán)隊(duì)中做出正確的決策等方面的知識。

2. 溝通技巧

溝通是管理者必備的技能。本次培訓(xùn)通過實(shí)踐和討論，讓管理者認(rèn)識到溝通的重要性，同時學(xué)習(xí)了溝通技巧的基本要素，如如何表達(dá)自己的想法和意愿，如何傾聽他人的建議和反饋等。

3. 團(tuán)隊(duì)管理

團(tuán)隊(duì)管理是提高企業(yè)績效和效率的關(guān)鍵。本次培訓(xùn)通過案例分析和課程講座，讓管理者掌握了如何協(xié)調(diào)不同的團(tuán)隊(duì)成員、如何制定目標(biāo)和計(jì)劃、如何管理團(tuán)隊(duì)沖突等技能。

4. 問題解決

問題解決是管理者職業(yè)能力的核心之一。本次培訓(xùn)通過實(shí)際案例的分析和應(yīng)用，讓管理者能夠清晰地認(rèn)識到問題形成的原因和解決的方案，提高了他們的問題解決能力。

三、培訓(xùn)效果

經(jīng)過本次一線管理者培訓(xùn)，管理者認(rèn)識到了自身存在的不足和拓展空間，并能在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的技能和知識，提升了管理者的領(lǐng)導(dǎo)力和管理技能，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和推動力，進(jìn)而在工作中取得更好的業(yè)績，為企業(yè)制定更好的戰(zhàn)略規(guī)劃和獲得更好的發(fā)展。

總之，一線管理者的能力和水平對于企業(yè)的發(fā)展和利益的實(shí)現(xiàn)十分重要。本次培訓(xùn)不僅使管理者掌握了管理的基本技能和方法，還增強(qiáng)了他們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作意識，開拓了管理者的思維和視野，為企業(yè)創(chuàng)造了更多的機(jī)遇和發(fā)展空間，培養(yǎng)了行之有效的人才隊(duì)伍，并使得企業(yè)邁上了更高一步的臺階。

基層管理培訓(xùn)總結(jié)(篇4)

xx年，本人有幸參加了由公司組織的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)雖然只有短短的一天，但是收獲頗豐。通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對公司的管理理念，管理理念，以及運(yùn)用到現(xiàn)代公司的企業(yè)文化，管理水平，業(yè)務(wù)技能等方面都有了一定的認(rèn)識，使自身素質(zhì)也得到了提高。下面簡單總結(jié)一下我的培訓(xùn)收獲。

首先，通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了公司對我們員工隊(duì)伍建設(shè)的重視程度。公司是一個人力資源最豐富，發(fā)展最快的地方，員工隊(duì)伍的高素質(zhì)及業(yè)務(wù)技能水平，直接影響到公司的競爭優(yōu)勢。公司的發(fā)展與員工個人發(fā)展息息相關(guān)，在這個過程中公司領(lǐng)導(dǎo)要做到“知己知彼”，只有這樣，才能跟著公司的發(fā)展步伐前進(jìn);“知彼知己”就是要了解公司所有的產(chǎn)品的性能、特點(diǎn)、使用的技術(shù)等等。

其次，對公司的發(fā)展歷程和企業(yè)文化有了更深入的了解。通過了解公司的企業(yè)文化，我了解了公司企業(yè)的內(nèi)部組織架構(gòu)，以及公司的人事制度、勞動法度、工資分配制度、培訓(xùn)管理制度等等。同時了解了我國目前人事制度改革的動態(tài)，以及我們在工作中要注意的事項(xiàng)。通過對公司企業(yè)文化的學(xué)習(xí)，我了解了我國目前人事制度改革的動態(tài)和正確的人事制度。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們對目前的發(fā)展?fàn)顩r有了初步的認(rèn)識，為此我們要做好公司的人事工作，為我們自己提供發(fā)展的空間。

第三，通過此次培訓(xùn)，使我們對自己的工作崗位以及公司的優(yōu)勢資源有了更深入的認(rèn)識和了解。這些都為今后的工作和學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。同時也激發(fā)了我們在工作和生活中要學(xué)習(xí)和采取更加積極的心態(tài)，這樣才能在不遠(yuǎn)的將來為公司帶來更加豐富的財(cái)富。

通過此次的培訓(xùn)，使我們從個人的角度進(jìn)一步認(rèn)識公司的發(fā)展理念，也更加深刻地認(rèn)識到自己在工作中的不足。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我們要把這次培訓(xùn)的所學(xué)、所感都運(yùn)用到工作中，不斷提高自身的綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和服務(wù)技能，適應(yīng)公司發(fā)展的要求，做一個對公司充滿熱愛和忠誠的人，并為此而不懈努力。

基層管理培訓(xùn)總結(jié)(篇5)

本學(xué)期，本人擔(dān)任高xx年級的班主任工作，作為一名剛剛?cè)肼毜男吕蠋焷碚f有著太多的不適應(yīng)和很多的不適應(yīng)，這對本學(xué)期的班主任工作來說確實(shí)是個很大的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我的工作從以下三個方面進(jìn)行了開展：

一、班會課的開展是班主任工作的一個重要抓手:

1)組織學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，如運(yùn)動會、拔河比賽、校園集體舞大賽等。

2)組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并開展“講文明，樹新風(fēng)”活動，使學(xué)生在活動中受到教育。

3)加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。

4)開展“我是班上的一員”活動，讓學(xué)生在活動中明事理，長見識。本學(xué)期開學(xué)初，班里的同學(xué)都能團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助，基本上每個星期各人為自己的班級爭取榮譽(yù)，每個月都為班級爭光，同時學(xué)校也因此增強(qiáng)了班級的向心力和凝聚力。每天的早操和早讀，同學(xué)們都能認(rèn)真早到，認(rèn)真做好眼保健操。學(xué)生們的集體榮譽(yù)感顯著提高。

5)抓住每一次活動的機(jī)會，讓學(xué)生體驗(yàn)到參與和互助的快樂，體驗(yàn)集體的溫暖和力量。在每一次的班隊(duì)課上，我讓他們都談?wù)勛约旱目捶?，談體會，談感受，談努力學(xué)習(xí)的方向，這樣使老師和學(xué)生在某種程度上，做到心心相通，從而使學(xué)生從內(nèi)心真正認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)、生活的中心地位。在這樣的氛圍中，學(xué)生也就有了學(xué)習(xí)的動力。

二、積極推進(jìn)素質(zhì)教育

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

在教學(xué)工作中注重了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

三、狠抓學(xué)風(fēng)、學(xué)風(fēng)

我所教的兩個班，學(xué)生比較喜愛該科，上課的時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕吕蠋熦?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。

與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

四、做好差生轉(zhuǎn)化工作

xx年級是初中的最后xx年，對于這xx年的學(xué)生來說，意義非凡而艱巨。從xx年級開始就要抓好學(xué)生的思想工作，為他們打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提高他們的.成績。

本班學(xué)習(xí)氛圍較差，有些同學(xué)上課不積極舉手，學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)，上課注意力不集中，作業(yè)也不會做，針對這些問題，我主要是采取以下幾個辦法來促使他們學(xué)習(xí)。

6)一開學(xué)，我就抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、寫字習(xí)慣、預(yù)習(xí)等方面進(jìn)行訓(xùn)練;對于學(xué)習(xí)有困難的，盡量降低標(biāo)準(zhǔn)，讓他們找到自己身上的不足，以后作業(yè)做得有進(jìn)步時，我就讓他們也看到自己的優(yōu)點(diǎn)，樹立自己的學(xué)習(xí)自信心;對于學(xué)習(xí)有困難的，我就讓他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，以后遇到困難，我也不會灰心失敗，而是加倍努力。

7)一開學(xué)我就告訴學(xué)生，大家都是第一次接觸化學(xué)，很多地方都不知道怎么學(xué)，為了能更好地提高學(xué)生的化學(xué)成績，我就經(jīng)常利用課

基層管理培訓(xùn)總結(jié)(篇6)

停線整改是指在工作過程中出現(xiàn)了問題或發(fā)現(xiàn)了不合格現(xiàn)象時，需要停止相關(guān)生產(chǎn)或經(jīng)營活動，進(jìn)行整改和改進(jìn)的管理措施。為了提高企業(yè)的生產(chǎn)效率和質(zhì)量，近日，本公司組織了一次名為“停線整改管理培訓(xùn)”的活動。以下是對此次培訓(xùn)的詳細(xì)總結(jié)。

首先，此次培訓(xùn)的目的是為了加強(qiáng)員工對停線整改管理的理解和認(rèn)識，以便能夠正確有效地應(yīng)對問題和不合格現(xiàn)象，并提出相應(yīng)的整改措施。培訓(xùn)中，我們首先通過介紹停線整改的定義和重要性，讓員工明確了解停線整改的根本目的。接著，我們詳細(xì)講解了停線整改的原則和流程，使員工對整改的步驟和要求有了更深入的了解。

其次，在培訓(xùn)中，我們對典型案例進(jìn)行了詳細(xì)分析，引導(dǎo)員工掌握停線整改的實(shí)際應(yīng)用技巧。通過分析案例，我們使員工了解到在實(shí)際工作中，發(fā)現(xiàn)問題和進(jìn)行整改是一個復(fù)雜的過程，需要考慮諸多因素，如問題的性質(zhì)、整改的措施和時間等。培訓(xùn)中，我們注重培養(yǎng)員工的分析和解決問題的能力，鼓勵員工積極參與和提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)員工的主動性和創(chuàng)造性。

此外，在培訓(xùn)中，我們還介紹了一些有效的停線整改管理工具和方法，以幫助員工更好地進(jìn)行整改工作。其中，我們特別強(qiáng)調(diào)了常用的質(zhì)量管理方法，如5W1H法、因果分析法和PDCA循環(huán)等，以提高員工對問題原因和解決方案的分析能力。同時，我們還向員工介紹了一些實(shí)用的整改管理軟件和設(shè)備，如停機(jī)分析系統(tǒng)和停線整改跟蹤系統(tǒng)等，以提高整改工作的效率和準(zhǔn)確性。

最后，在培訓(xùn)結(jié)束時，我們組織了一次模擬演練，讓員工通過實(shí)際操作，將所學(xué)知識應(yīng)用到工作中。演練中，我們設(shè)置了各種不同的場景，如設(shè)備故障、材料不合格等，讓員工模擬發(fā)現(xiàn)問題、進(jìn)行停線整改和輸出相關(guān)報告。通過模擬演練，員工不僅鞏固了所學(xué)的理論知識，還培養(yǎng)了他們的應(yīng)急能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

此次培訓(xùn)總結(jié)起來，主要有以下幾點(diǎn)：一是加強(qiáng)了員工對停線整改管理的認(rèn)識和理解；二是提高了員工對問題分析和解決的能力；三是介紹了一些實(shí)用的整改管理工具和方法；四是通過模擬演練，強(qiáng)化了員工的實(shí)際操作能力。相信通過此次培訓(xùn)，員工的管理能力和整改效果都會有所提高，對企業(yè)的生產(chǎn)效率和質(zhì)量也會產(chǎn)生積極的影響。我們將進(jìn)一步推動停線整改管理的落地和應(yīng)用，為企業(yè)的發(fā)展提供有力的支持。

基層管理培訓(xùn)總結(jié)(篇7)

一個突出的班組必需置備較好的考核管理制度，我班組也不另外，我將履行部門下發(fā)制定的培訓(xùn)考核方案，具體的內(nèi)容是用邊提問邊培訓(xùn)的方法取長補(bǔ)短，考核不合格者效績考評。

作為新班組在明年度我們的任務(wù)更重，面對如此重的生產(chǎn)任務(wù)，在培訓(xùn)方面該如何控制好呢，這不僅涉及到個人而是依靠全體員工共同才能較好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。依我個人看法應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

1、安排給帶徒弟的培訓(xùn)師傅抓緊時間，把相應(yīng)的崗位培訓(xùn)好，并能使新員工單獨(dú)操作，且保證好質(zhì)量。

2、多對各員工進(jìn)行工藝檢查，逐使員工們能熟悉所在工位的工藝要求。

3、培養(yǎng)各員工能擅自發(fā)現(xiàn)問題并能解決問題的能力。

班組的培訓(xùn)工作在班組長及各員工的共同配合下，相信通過努力下能得到良好的成績，也為公司在市場上打下一個良好的根基,培訓(xùn)最終是為企業(yè)戰(zhàn)略與經(jīng)營目標(biāo)實(shí)現(xiàn)服務(wù)的，從企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略到年度經(jīng)營計(jì)劃，從年度計(jì)劃到人力資源開發(fā)計(jì)劃，分析制定出一定時期的培訓(xùn)需求計(jì)劃。但是，培訓(xùn)計(jì)劃還要不斷的隨企業(yè)業(yè)務(wù)的變化而調(diào)整才能真正服務(wù)于企業(yè)發(fā)展的需要.

基層管理培訓(xùn)總結(jié)(篇8)

中層管理培訓(xùn)總結(jié)

近年來，對于中層管理人員的培訓(xùn)需求越來越高。為了提高他們的管理水平和領(lǐng)導(dǎo)能力，許多企業(yè)紛紛舉辦中層管理培訓(xùn)。近期，我參加了一次針對中層管理人員的培訓(xùn)班，以下是我對這次培訓(xùn)的總結(jié)和觀點(diǎn)。

培訓(xùn)的主題是“塑造卓越的中層管理者”。在培訓(xùn)的過程中，我們?nèi)媪私饬酥袑庸芾砣藛T的角色定位、職責(zé)和工作目標(biāo)。我通過和來自不同行業(yè)的同事進(jìn)行交流，深入了解了不同企業(yè)的管理模式和管理者的角色特點(diǎn)。通過這次培訓(xùn)，我對中層管理者的使命感和責(zé)任感有了更清晰的認(rèn)識。

在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于中層管理的理論知識。我們學(xué)會了如何有效管理團(tuán)隊(duì)，如何與上級溝通以及如何協(xié)調(diào)部門之間的合作。我特別喜歡其中一節(jié)課，講解了如何激勵團(tuán)隊(duì)成員。我們學(xué)到了一些激勵的方法和技巧，如贊美、獎勵和培訓(xùn)等。這些方法可以幫助我們更好地激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的工作熱情和創(chuàng)造力，提高工作效率。

培訓(xùn)班還強(qiáng)調(diào)了中層管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力培養(yǎng)。通過一系列的案例分析和角色扮演，我們學(xué)習(xí)了如何成為一個能夠激發(fā)員工潛力的領(lǐng)導(dǎo)者。我們通過觀察和模仿優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的行為，學(xué)會了如何設(shè)定明確的目標(biāo)、鼓勵團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新以及建立良好的溝通機(jī)制。我認(rèn)為這些領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)對提高個人的職業(yè)發(fā)展和團(tuán)隊(duì)的績效至關(guān)重要。

另外，培訓(xùn)班還組織了一次實(shí)戰(zhàn)演練。我們被分成幾個小組，每個小組要模擬一個團(tuán)隊(duì)，應(yīng)對各種管理挑戰(zhàn)。通過這次實(shí)際操作，我們體驗(yàn)了中層管理者的真實(shí)工作場景，提高了我們的應(yīng)變能力和問題解決能力。這次實(shí)戰(zhàn)演練不僅讓我們更加了解了自己的優(yōu)勢和不足，也為我們以后的工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

最后，這次培訓(xùn)還提供了一些實(shí)用的工具和資源供我們參考。我們學(xué)到了一些有效的項(xiàng)目管理工具和團(tuán)隊(duì)協(xié)作軟件，幫助我們更好地管理項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)。此外，還有一些書籍和資料可以進(jìn)一步加深我們對中層管理的理解和應(yīng)用。

總的來說，這次中層管理培訓(xùn)給我?guī)砹嗽S多啟發(fā)和幫助。通過培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到中層管理者的重要性和責(zé)任。我對中層管理的職責(zé)、方法和技巧有了更深入的了解，并掌握了一些實(shí)用工具和資源。更重要的是，我通過與來自不同行業(yè)的同事的交流和學(xué)習(xí)，開闊了思維，增強(qiáng)了自身的競爭力。我相信，通過不斷努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將成為一名優(yōu)秀的中層管理者！

培訓(xùn)寫總結(jié)怎么寫

時光匆匆，總在不經(jīng)意的瞬間便悄然遠(yuǎn)去，相信現(xiàn)在的你一定學(xué)到了許多吧，那么我們要想好開始寫工作總結(jié)?？偨Y(jié)能夠幫助我們從各方面正確看待自己，那么寫總結(jié)的時候還要考慮什么呢也許以下內(nèi)容“培訓(xùn)寫總結(jié)怎么寫”合你胃口！歡迎你收藏本站，并關(guān)注網(wǎng)站更新！

培訓(xùn)寫總結(jié)怎么寫(篇1)

在領(lǐng)導(dǎo)的大力安排和重視下，我行于20xx年x月x日對新員工舉行了為期1周的培訓(xùn)。在此次培訓(xùn)進(jìn)程中，我們對服務(wù)禮儀、從業(yè)素質(zhì)進(jìn)行了重點(diǎn)學(xué)習(xí)，包括見面禮儀、電話禮儀、辦公禮儀、會議接待和服務(wù)態(tài)度，并且通過組織對多家同業(yè)銀行的調(diào)研，我真正認(rèn)識到服務(wù)禮儀在平常工作中的重要性和必要性。此次培訓(xùn)得到了大家的高度評價和認(rèn)可。

1、細(xì)節(jié)、素質(zhì)、習(xí)慣。

細(xì)節(jié)是個人素質(zhì)的真實(shí)體現(xiàn)，素質(zhì)是1系列良好的習(xí)慣。細(xì)節(jié)不是空喊出來的，它是1種習(xí)慣，是1種積累，也是1種眼光，1種智慧。大禮不辭小讓，細(xì)節(jié)決定成敗。在工作中養(yǎng)成1些良好的習(xí)慣，以習(xí)慣完善細(xì)節(jié)。良好的習(xí)慣1旦構(gòu)成，將會成為我們1生受用的寶貴財(cái)富，由于行動決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性情，性情決定命運(yùn)。注意細(xì)節(jié)是1種心理品性，它是靠日積月累培養(yǎng)出來的，可以說習(xí)慣成自然，所以我們銀行良好形象的保護(hù)正是需要每位員工做好每個細(xì)節(jié)，并且能夠永久的做下去，而機(jī)會隱藏在細(xì)節(jié)中，我們對每位客戶的1個小小的關(guān)注，帶給我們的或許是巨額利潤。

2、微笑服務(wù)，禮貌用語常掛嘴邊。

微笑，是服務(wù)的靈魂。它作為無言服務(wù)，對客人會起到積極情緒的.引誘作用。從微笑中，可以將友好、和諧、和諧、尊重、自信的形象和藹氛沾染給客人，為成功的服務(wù)打下良好的基礎(chǔ)。有句話叫“服務(wù)創(chuàng)特點(diǎn)，微笑暖人心?！蔽⑿υ诜?wù)行業(yè)中起著不可忽視的作用，它可以留住客戶，也能夠?yàn)槠髽I(yè)創(chuàng)造利潤。雖然我們每天要接待上百個客戶，但是對客戶而言，他是第1次來辦理業(yè)務(wù)，不管我們有

多么疲勞，給客戶1個微笑，他會感到1種本身的優(yōu)越，會感到自己取得尊重，有1種賓至如歸的感覺，那末下1次他還會來這里辦理業(yè)務(wù)。微笑不需要付出代價，卻能產(chǎn)生許多；它使得到它的人獲益，而給與它的人分絕不損。

“請”、“您好”、“對不起”、“謝謝”、“再見”等等，這些簡單明了的禮貌用語不但讓客戶感到親切友善，還向客戶展現(xiàn)了我們服務(wù)的專業(yè)化和規(guī)范化。當(dāng)電話鈴響較長時，接起來講聲“對不起，讓您久等了?！保划?dāng)客戶報計(jì)劃時，確認(rèn)1下“請問，您是要報10萬元計(jì)劃嗎？”；當(dāng)下雨的時候，說1句“您沒帶傘，有無著涼？”；當(dāng)客戶不多的時候，適當(dāng)?shù)馁澝廊纭澳裉旌芷痢?，這些不超過10個字的話，拉近了與客戶之間的距離，讓客戶感到溫馨，那末下次他還會選擇我們?nèi)A豐來辦業(yè)務(wù)。

3、苦練業(yè)務(wù)，培養(yǎng)良好的從業(yè)素質(zhì)。

在調(diào)研進(jìn)程中，有1家銀行，它的硬件設(shè)施很齊全，柜員也是站立式微笑服務(wù)，但是在辦業(yè)務(wù)的時候，操作很慢，導(dǎo)致后面排很長的隊(duì)，這類服務(wù)客戶會滿意嗎？如果說態(tài)度是服務(wù)的靈魂，那末純熟的業(yè)務(wù)則是服務(wù)的軀干。我們推重優(yōu)良服務(wù)，不但要有責(zé)任感、愛崗敬業(yè)，又要有純熟的業(yè)務(wù)技能。所以作為1名新員工，要扎扎實(shí)實(shí)的苦練基本功，虛心向先輩們多學(xué)習(xí)，多問，不要好高務(wù)遠(yuǎn)，不要自視清高，把每位老員工、每位顧客當(dāng)作自己的老師。

從業(yè)素質(zhì)主要體現(xiàn)在3個方面：1是把麻煩留給自己，把方便留給客戶。我們在做好本職工作的同時，多了解周邊環(huán)境、行業(yè)信息、本行推出的新產(chǎn)品、新業(yè)務(wù)，客戶來的時候，為他們提供咨詢、建議，既方便客戶又推行了我們的產(chǎn)品和品牌。2是養(yǎng)成良好的行動習(xí)慣、思惟習(xí)慣。如果1個員工注意了儀表、態(tài)度、禮貌，也具有熟練的業(yè)

務(wù)技能，但是從不去思考客戶的真正需求是甚么，客戶的預(yù)期服務(wù)是怎樣的，其他同業(yè)銀行最近的動向如何，只是機(jī)械地完成每天的工作，那末他不具有良好的從業(yè)素質(zhì)。在行業(yè)競爭劇烈的今天，我們不單單局限在讓客戶滿意，而是讓客戶感動，讓客戶虔誠。所以我們要構(gòu)成思惟習(xí)慣，從每個細(xì)節(jié)中、每個客戶身上、每天的工作中、每個競爭對手身上發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。3是團(tuán)結(jié)、協(xié)作、創(chuàng)新。要想在市場競爭中立于不敗之地，就要在團(tuán)結(jié)中積極協(xié)作，在協(xié)作中鼓勵創(chuàng)新。我們要加強(qiáng)內(nèi)部、外部信息交換，開發(fā)新產(chǎn)品，提供多元化服務(wù)。

1個星期的培訓(xùn)很快結(jié)束了，雖然學(xué)到的知識是有限的，但是每位學(xué)員的熱忱和積極性都被調(diào)動起來，消除剛剛參加工作的迷茫，每一個人都有備無患，希望為華豐更加美好的未來貢獻(xiàn)自己的氣力。在今后的工作中，我會把所學(xué)到的知識完全的應(yīng)用到實(shí)際工作中，勤練、苦練基本功，把業(yè)務(wù)能力提上去，也會虛心向各部門老員工學(xué)習(xí)、請教。我非常感動，有這么多努力奮發(fā)的新同事，我們的事業(yè)1定會發(fā)展的愈來愈好。

培訓(xùn)寫總結(jié)怎么寫(篇2)

很榮幸成為本次國家一級足球裁判培訓(xùn)班里唯一一個13級的學(xué)員，感謝金老師為我們爭取了這次機(jī)會。在這次為期4天的培訓(xùn)里，讓我了解了更多關(guān)于足球裁判的知識，讓我在本次培訓(xùn)中受益匪淺。 在本次培訓(xùn)中，我們個個都深知代表了文理學(xué)院，不能給金老師丟臉。無論是上課還是下課，照相吃飯等等，我們都是一起行動。上課的時候也都是一直很認(rèn)真的聽，積極回答問題。室外課也是積極配合老師做游戲，做活動，展現(xiàn)我們大學(xué)生的優(yōu)勢。同時也很高興能遇到婁老師和童老師，交給了我們很多課本上學(xué)不到的東西。我覺得學(xué)裁判就是需要不斷的用一些課本以外的知識來充實(shí)自己，所以就需要大量的實(shí)踐。因此下學(xué)期里，我要多爭取能親自上場實(shí)踐的機(jī)會，才能成長得更快，在裁判路上走得更遠(yuǎn)。我很遺憾本次沒能參與到重慶市“凱建杯”的工作當(dāng)中，這本是一次鍛煉自己的好機(jī)會，卻因?yàn)樽约旱莫q豫而錯過了。

不知道什么原因，我們年級的其他同學(xué)都沒來參加本次培訓(xùn)，同時我也應(yīng)該感到榮幸，讓我走在他們前面，我希望能夠一直走在他們前面。

培訓(xùn)寫總結(jié)怎么寫(篇3)

寧波鋼鐵培訓(xùn)體系的構(gòu)建，以培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)制度、職位必修課、培訓(xùn)講師、培訓(xùn)活動等各項(xiàng)培訓(xùn)實(shí)踐有機(jī)組成并協(xié)同運(yùn)作，所有培訓(xùn)流程及作業(yè)基本符合質(zhì)量體系人力資源技術(shù)和控制程序，保證培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)質(zhì)量。

20xx年x月中旬，人力資源部組織各廠（部）對20xx年培訓(xùn)工作進(jìn)行評估，同時對20xx年培訓(xùn)需求進(jìn)行調(diào)研，在此基礎(chǔ)上，制訂出20xx年公司培訓(xùn)計(jì)劃，此計(jì)劃已按照部門計(jì)劃履行報批程序。

各項(xiàng)培訓(xùn)實(shí)施流程：公布開課計(jì)劃 → 實(shí)施報名作業(yè) → 培訓(xùn)簽到 → 培訓(xùn)評估。除公益講座課不作評估外，所有課程的評估一律通過系統(tǒng)制度把它規(guī)定下來。

截止6月x日，由公司組織的培訓(xùn)達(dá)到39場，培訓(xùn)計(jì)劃執(zhí)行率達(dá)到89.74%，培訓(xùn)課時1161小時，培訓(xùn)人數(shù)到2394人次。

一、培訓(xùn)組織

公司培訓(xùn)活動的組織主體分為公司人力資源部和各廠（部），一般崗位操作技能的培訓(xùn)由各廠（部）組織。公司組織的培訓(xùn)主要通過內(nèi)網(wǎng)和PT教育訓(xùn)練系統(tǒng)下達(dá)開課計(jì)劃。

二、培訓(xùn)方式

1、專題培訓(xùn)活動。上半年在各生產(chǎn)廠開展“標(biāo)準(zhǔn)化操作訓(xùn)練”“異常事故處理”專項(xiàng)集中培訓(xùn)兩項(xiàng)活動?；顒訒r間各安排一個月。

2、授課。有講師授課傳授技能。

3、網(wǎng)絡(luò)平臺。將課件放置公司內(nèi)網(wǎng)，供員工自學(xué)。

4、師帶徒。通過有經(jīng)驗(yàn)的師傅，傳幫帶提高徒弟操作技能。今天上半年共辦理師徒結(jié)對71對，帶徒數(shù)量79人。

5、內(nèi)部上崗證。經(jīng)過上崗前的系統(tǒng)訓(xùn)練，使員工具有基本的上崗資格。今年上辦年共辦理內(nèi)部上崗證56人。

6、新入職員工培訓(xùn)。通過企業(yè)指南教育，使員工在跨入公司大門的第一天起，接受公司行為規(guī)范、組織獎懲、安全環(huán)保、后勤保衛(wèi)等基本教育，促使員工快速融入團(tuán)隊(duì)，掌握基本的行為準(zhǔn)則。今年上半年共培訓(xùn)新入職員工494人。

7、實(shí)習(xí)外訓(xùn)。主要通過現(xiàn)場技能實(shí)習(xí)，提高員工操作技能，滿足基本開工人員技能要求。今年上半年共組織員工外訓(xùn)實(shí)習(xí)123人月。

三、培訓(xùn)評估

主要采取講師評估、學(xué)員考試、取證培訓(xùn)等進(jìn)行評估。所有評估結(jié)果均記錄在案。

四、培訓(xùn)紀(jì)錄

各項(xiàng)培訓(xùn)實(shí)施流程及記錄均通過PT教育訓(xùn)練系統(tǒng)記載。

培訓(xùn)寫總結(jié)怎么寫(篇4)

幼師培訓(xùn)個人總結(jié)

作為一名幼兒教育工作者，我一直堅(jiān)信幼兒教育是非常重要的，因此我始終努力提升自己的專業(yè)水平。最近，我參加了一次幼師培訓(xùn)課程，并在此書寫我的個人總結(jié)。

這次培訓(xùn)課程是由一家知名的教育機(jī)構(gòu)組織的，為期五天。培訓(xùn)內(nèi)容包括了兒童心理學(xué)、早期教育理論、幼兒園管理以及教育游戲等多個方面。通過這次培訓(xùn)，我對教育有了更加深入的理解，也學(xué)到了許多實(shí)用的方法和技巧。

首先，培訓(xùn)中最深刻的收獲之一是關(guān)于兒童心理學(xué)的知識。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了大腦發(fā)展、情緒管理、認(rèn)知能力等方面的內(nèi)容。我深深地體會到，只有真正理解兒童的內(nèi)心世界，才能更好地引導(dǎo)他們成長。因此，在我日常的工作中，我會更加注重對幼兒心理的觀察，并根據(jù)他們的特點(diǎn)和需求來設(shè)計(jì)教學(xué)活動。

其次，培訓(xùn)中給予我靈感的一部分內(nèi)容是關(guān)于早期教育理論的討論。在講座中，我們學(xué)習(xí)了不同的教育方法，如蒙臺梭利教育、維果茨基的社會文化理論等。這些理論不僅幫助我更好地理解兒童學(xué)習(xí)的本質(zhì)，也拓寬了我對教學(xué)方法的思考。我了解到，幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有趣的、探索性的，并與實(shí)際生活緊密相連。因此，在我的課堂上，我盡可能地創(chuàng)造了多種多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，鼓勵幼兒自主學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)。

此外，培訓(xùn)中關(guān)于幼兒園管理的課程也給了我很多啟示。我們學(xué)習(xí)了如何與家長合作、如何制定和實(shí)施教育計(jì)劃、如何管理教室等方面的知識。我明白，一所優(yōu)秀的幼兒園需要一個團(tuán)結(jié)合作、管理有序的教職團(tuán)隊(duì)。因此，我會更加注重與家長的溝通交流，并積極與同事合作，共同為孩子們提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

最后，培訓(xùn)中關(guān)于教育游戲的部分對我產(chǎn)生了很大的啟發(fā)。我們學(xué)習(xí)了各種教育游戲的分類、設(shè)計(jì)原則以及評估方法。我發(fā)現(xiàn)，游戲不僅能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，還能鍛煉他們的社交能力和解決問題的能力。因此，我在我的教學(xué)中更注重游戲的運(yùn)用，并根據(jù)幼兒的興趣和學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)了更多有針對性的教育游戲。

通過這次幼師培訓(xùn)，我不僅增加了專業(yè)知識，更增強(qiáng)了我對幼兒教育的熱情和責(zé)任感。我深感幸運(yùn)能夠從這次培訓(xùn)中汲取知識的智慧之泉，并將其轉(zhuǎn)化為我工作的動力。在未來的教育實(shí)踐中，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和成長，為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量！

培訓(xùn)寫總結(jié)怎么寫(篇5)

為了讓每一位員工增強(qiáng)安全意識，牢固樹立“安全生產(chǎn)、預(yù)防為主”的理念，在第19個全國安全生產(chǎn)月之際，組織了一次安全生產(chǎn)培訓(xùn)。

培訓(xùn)過程中，中心領(lǐng)導(dǎo)首先給我們指出了基站維護(hù)、爬坡等維護(hù)工作中需要注意的各種安全事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)了安全生產(chǎn)的重要性，然后邀請消防教官給我們做了一個關(guān)于安全的專題講座。

培訓(xùn)過程中，導(dǎo)師通過課件向我們展示了家庭和辦公環(huán)境中容易發(fā)生火災(zāi)的各種場景。機(jī)房設(shè)備和家用電器的老化，以及用電不當(dāng)，都可能引發(fā)火災(zāi)。教官也結(jié)合近幾年的重大火災(zāi)事故，用真實(shí)案例給我們警示教育?？粗鵀?zāi)難過后的場景，突然覺得安全不是小事，應(yīng)該不算幸運(yùn)。無論在家還是在工作中，我都應(yīng)該注意安全的每一個細(xì)節(jié)。

消防指導(dǎo)員還詳細(xì)講解了如何防火，初期如何滅火，萬一發(fā)生火災(zāi)如何逃生自救。此外，還分析了煤氣泄漏、電線老化、自燃、手機(jī)、電瓶車充電等各種安全隱患，詳細(xì)介紹了如何使用滅火器、防毒面具等消防用具。通過教官的.講解，我對消防知識有了更深入的了解。

美好的生活需要我們不斷努力才能擁有。但是，“安全”是這一切的前提，美好的生活離不開它，企業(yè)的發(fā)展更離不開它。作為中心的安全員，我要時刻拉緊安全的警示繩，在工作中盡職盡責(zé)。我不僅要注意安全，還要提醒身邊的同事注意安全，為公司的安全生產(chǎn)做出貢獻(xiàn)。

培訓(xùn)寫總結(jié)怎么寫(篇6)

培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，現(xiàn)將我在這段時間的學(xué)習(xí)情況總結(jié)匯報如下：

（一）培訓(xùn)內(nèi)容回顧

1、團(tuán)隊(duì)破冰，個人培訓(xùn)工作總結(jié)。在南京三十多度的高溫下，當(dāng)我第一次聽到破冰這個詞時，我第一想到的是我可能真的需要一塊冰，一塊能降暑和消除我內(nèi)心躁動的冰。事實(shí)上第一天晚上的團(tuán)隊(duì)破冰打消了我之前的諸多疑慮，合理的分組，融洽的氣氛，新穎的開場自我介紹，熱情的互動等等，所有這些都打破了剛來的那種陌生感，一下拉近了員工之間，員工與領(lǐng)導(dǎo)之間的距離。在彼此認(rèn)識后經(jīng)過小組內(nèi)部推選成立了班委會，并召開了第一次會議，為接下來的培訓(xùn)做了部署。

2、企業(yè)文化培訓(xùn)。企業(yè)文化是一個企業(yè)發(fā)展的靈魂，是企業(yè)的DNA，它決定了企業(yè)的性格，命運(yùn)。一天的企業(yè)文化培訓(xùn)從建國初期國家提出發(fā)展核工業(yè)到七十年代發(fā)展核電，再到今天的核建集團(tuán)和中核動力，給我們展現(xiàn)了一幅中國核工業(yè)的歷史和奮斗史，核建始終將創(chuàng)新發(fā)展，勇當(dāng)國任擺在最前面，核建引領(lǐng)下的中核動力設(shè)備更是始終堅(jiān)守著奉獻(xiàn)精品，成就員工，服務(wù)社會的理念。有過輝煌，有過挑戰(zhàn)，但現(xiàn)在更多的還是機(jī)遇，中核動力將再次借力十三五規(guī)劃，乘風(fēng)破浪，再創(chuàng)輝煌。

3、公司規(guī)章制度培訓(xùn)。不以規(guī)矩，不能成方圓，規(guī)章制度培訓(xùn)主要從人力資源的六大板塊和公司的組織架構(gòu)展開，人力資源規(guī)劃，招聘與配置，培訓(xùn)與開發(fā)，績效管理，薪酬福利管理，勞動關(guān)系管理這六大板塊基本覆蓋了員工最切身最關(guān)心的問題，組織架構(gòu)的講述讓我們對公司有了一個更加立體直觀的認(rèn)識，清晰了自己在公司扮演的角色。

4、行政辦公管理培訓(xùn)。行政辦公管理培訓(xùn)涉及到行政管理技能，行政文書寫作，行政商務(wù)禮儀，會務(wù)組織，行政統(tǒng)籌規(guī)劃等，行政辦公的瑣碎，繁雜對行政辦公人員的各方面素質(zhì)提出了較高的要求，細(xì)致耐心，理性周到，形象氣質(zhì)，文理兼?zhèn)涞榷际遣豢苫蛉钡?。一上午的培?xùn)再次讓我看到了不足，也為接下來的學(xué)習(xí)工作提出了要求。

5、OA協(xié)同辦公系統(tǒng)培訓(xùn)。實(shí)用性，開放性，安全性以及信息化，集成化，簡易化等特點(diǎn)極大的拓寬了OA的應(yīng)用領(lǐng)域，培訓(xùn)從個人賬號的管理，操作界面的熟悉，軟件功能的劃分，業(yè)務(wù)流程的自定義以及與其他軟件的協(xié)同辦公操作到常見的一些問題，給我們簡單的介紹了OA這一自動化辦公系統(tǒng)。

6、成長勵志和先進(jìn)模范事跡報告。成長勵志和先進(jìn)模范教育通過先進(jìn)模范結(jié)合自身的奮斗歷程講述和觀看宣傳紀(jì)錄片的形式進(jìn)行，通過聆聽公司先進(jìn)模范的講述，再次堅(jiān)定了努力奮斗的信念。

7、產(chǎn)品市場開發(fā)與質(zhì)量體系管理。一個企業(yè)的產(chǎn)品最終是要走向市場，接受市場的檢驗(yàn)的，培訓(xùn)從公司的主營產(chǎn)品定位，市場結(jié)構(gòu)劃分到銷售推廣，并運(yùn)用PDCA全面質(zhì)量管理體系對公司的產(chǎn)品進(jìn)行計(jì)劃，實(shí)施，檢查以及反饋，實(shí)現(xiàn)公司產(chǎn)品的良性閉路循環(huán)，工作總結(jié)《個人培訓(xùn)工作總結(jié)》。

8、"兩學(xué)一做"專題黨課和廉潔從業(yè)教育。學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，做合格黨員，廉潔從業(yè)是新時期順應(yīng)時代發(fā)展需要提出的要求，是我們每一個新員工必須學(xué)習(xí)領(lǐng)會和貫徹的思想。

9、青年員工座談會和安全教育培訓(xùn)。在經(jīng)過了前面幾天的培訓(xùn)，公司安排了員工座談會，公司相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與每個新員工進(jìn)行了親切的互動，并對我們進(jìn)行了安全教育。

10、新員工籃球賽與紅色基地教育。新員工籃球賽增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力，為新老員工的交流提供了機(jī)會。紅色基地教育在導(dǎo)游的帶領(lǐng)和講解中，我們重溫了一代共產(chǎn)黨人的艱苦奮斗歷程，讓我們再次集體陷入到反思之中，回望過去，審視當(dāng)下。

（二）從自身出發(fā)，以企業(yè)發(fā)展為方向，談職業(yè)規(guī)劃

1、適合什么。主要通過結(jié)合swot分析來對自己進(jìn)行一個職業(yè)定位，現(xiàn)在處于職業(yè)發(fā)展的第一階段，結(jié)合行政管理專業(yè)對管理技能，文書寫作，商務(wù)禮儀，會務(wù)組織和規(guī)劃統(tǒng)籌等要求與我自身性格沉穩(wěn)，細(xì)致耐心抗壓性強(qiáng)，理性，具備一定的專業(yè)能力素質(zhì)等特點(diǎn)，我覺著我可能更適合從事一些常規(guī)性的文秘管理工作，而我本身也對這方面的工作有著極大的興趣。

2、企業(yè)能否提供平臺環(huán)境。通過這段時間的培訓(xùn)，我對中核動力設(shè)備有限公司也有了一個直觀的認(rèn)識，公司企業(yè)文化濃厚深遠(yuǎn)，組織架構(gòu)合理完善，各項(xiàng)規(guī)章制度成熟完善，員工晉升渠道暢通，工作生活環(huán)境宜人，在十三五開局之年，公司已搬遷至南京，并解決了蘭州基地的拆遷工作，第四代高溫氣冷堆的研發(fā)建設(shè)也給我們提供了巨大的契機(jī)，中核動力將謀篇布局，輕裝上陣。作為中核動力的一員，我們能夠在這個平臺上創(chuàng)造精品，成就自我，為公司創(chuàng)造效益的同時服務(wù)社會。

3、社會發(fā)展是否需要。一個人的價值，一個企業(yè)的價值終究是要在服務(wù)社會的過程中實(shí)現(xiàn)的，在核領(lǐng)域，有核電站的國家很多，能自主研發(fā)核電站的國家不多，第四代高溫氣冷堆在經(jīng)濟(jì)性，靈活性以及清潔和循環(huán)利用方面都有很大的優(yōu)勢，中核作為核建的唯一制造型企業(yè)，通過國家"一帶一路"走出去戰(zhàn)略，中核動力也將再次啟程！

（三）反思心得

1、轉(zhuǎn)變思路，端正態(tài)度，順利實(shí)現(xiàn)從校園到職場的過渡。我們應(yīng)該盡快從學(xué)校的懶散，隨意，無組織無紀(jì)律轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€適應(yīng)現(xiàn)代職場高壓，快節(jié)奏，組織紀(jì)律嚴(yán)明的職場人。

2、勤學(xué)，多做，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。大學(xué)時代所學(xué)到的大部分只是基礎(chǔ)的理論知識，缺乏實(shí)踐的檢驗(yàn)，甚至有些在實(shí)際的工作中會有一些出入，這需要我們樹立終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，技多不壓身，在學(xué)好本專業(yè)知識的'同時，可以盡可能多的去涉獵其他學(xué)科，拓寬自身知識面，開闊視野。

3、樹立團(tuán)隊(duì)意識。沒有完美的個人，只有完美的團(tuán)隊(duì)，一滴水只有注入海才能成就一片汪洋，在日常的工作中，應(yīng)該加強(qiáng)與同事之間的交流，要分工明確更需通力合作。

4、學(xué)會運(yùn)用思維導(dǎo)圖的方式構(gòu)建完整的知識體系。大多時候我們所學(xué)到的知識可能知識某個點(diǎn)抑或某個面，通過思維導(dǎo)圖可以將所學(xué)到的知識系統(tǒng)化，點(diǎn)線面結(jié)合，搭建自己完整的理論知識體系。

5、人際關(guān)系處理。剛步入社會的我們往往在處理人際關(guān)系時顯得手足無措，對人際的遠(yuǎn)近，深淺，待人接物的分寸都會把握不到，這需要我們多觀察，多學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)大自己。

6、從基層做起，接受來自底層的鍛煉。在進(jìn)行了認(rèn)識培訓(xùn)，即將走進(jìn)生產(chǎn)車間進(jìn)行實(shí)地的培訓(xùn)，這個過程中我們要放下自己的驕傲，嬌氣，虛心求教，讓自己沉下去，把真的技術(shù)學(xué)到手。

7、定期進(jìn)行總結(jié)。定期總結(jié)是必須的，至少讓自己明白近期都做了什么，下一步該如何改正和努力。

我的總結(jié)匯報到此結(jié)束，最后，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的聆聽，總結(jié)存在諸多遺漏和不足，懇請大家批評指正，謝謝大家，謝謝！

2017年個人工作培訓(xùn)總結(jié)（2）

時間一晃而過，轉(zhuǎn)眼間到公司快三個月了。這是我人生中彌足珍貴的一段經(jīng)歷。在這段時間里各級領(lǐng)導(dǎo)在工作上給予了我極大的幫助，在生活上給予了我極大的關(guān)心，讓我充分感受到了領(lǐng)導(dǎo)們“海納百川”的胸襟，感受到了大發(fā)人“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”的豪氣。在對**肅然起敬的同時，也為我有機(jī)會成為**的一份子而自豪。 在這三個月的時間里，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過自身的努力，各方面均取得了一定的進(jìn)步，現(xiàn)將我的工作情況作如下匯報。

一、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)和日常工作積累使我對大發(fā)有了一定的認(rèn)識。

在7月份杭州高級人才交流會上認(rèn)識了杜總，我拿到的第一份資料就是介紹新廠畫冊，當(dāng)時只是覺得企業(yè)規(guī)模很大，和杜總交談后，感覺老板很平易近人。對其它方面就不太知道了，特別是對化纖行業(yè)幾乎一無所知。通過三個月的親身體會，對化纖行業(yè)和公司有了一定了解。公司的理念被杜總通俗的解釋為五個發(fā)，確實(shí)是很恰當(dāng)，本人對這一理念非常認(rèn)同。公司發(fā)展不忘回報社會的壯舉，令人敬佩。公司以人為本、尊重人才的思想在實(shí)際工作中貫徹，這是大發(fā)能發(fā)展壯大的重要原因。在十一年時間實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的確很不容易，爭做全球第一是大發(fā)的雄心壯志，也是凝聚人才的核心動力。現(xiàn)在**在滌綸短纖行業(yè)起到了舉足輕重的地位，今后還將更加輝煌。

二、遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真工作，使自己素養(yǎng)不斷得到提高。

愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì)是每一項(xiàng)工作順利開展并最終取得成功的保障。在這三個月的時間里，我能遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，兢兢業(yè)業(yè)做好本職業(yè)工作，三個月從未遲到早退，用滿腔熱情積極、認(rèn)真地完成好每一項(xiàng)任務(wù)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，平時生活中團(tuán)結(jié)同事、不斷提升自己的團(tuán)隊(duì)合作精神。一本《細(xì)節(jié)決定成敗》讓我豪情萬丈，一種積極豁達(dá)的心態(tài)、一種良好的習(xí)慣、一份計(jì)劃并按時完成竟是如此重要，并最終決定一個的人成敗。這本書讓我對自己的人生有了進(jìn)一步的認(rèn)識，渴望有所突破的我，將會在以后的工作和生活中時時提醒自己，以便自己以后的人生道路越走越精彩。

三、認(rèn)真學(xué)習(xí)崗位職能，工作能力得到了一定的提高。

根據(jù)目前工作分工，我的主要工作任務(wù)是

（1）負(fù)責(zé)公司培訓(xùn)工作;

（2）負(fù)責(zé)工傷保險工作;

（3）辦公室部分寫作和臨時工作。通過完成上述工作，使我認(rèn)識到一個稱職的管理人員應(yīng)當(dāng)具有良好的語言表達(dá)能力、流暢的文字寫作能力、較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力、靈活的處理問題能力、有效的對外聯(lián)系能力、大型活動的策劃及籌備能力。在原來的公司里，很多工作我只是管，大部分工作是手下人在做，現(xiàn)在親手做，發(fā)現(xiàn)很多看似簡單的工作，其實(shí)里面還有很多技巧。

四、不足和需改進(jìn)方面。

雖然到來了近三個月，對生產(chǎn)工藝還不太了解，到生產(chǎn)現(xiàn)場時間不多，人員熟悉程度也不夠，對分工的工作還沒有形成系統(tǒng)的計(jì)劃和長遠(yuǎn)規(guī)劃。隨著對公司和工作的進(jìn)一步熟悉，我也希望領(lǐng)導(dǎo)今后多分配一些工作，我覺得多做一些工作更能體現(xiàn)自己的人生價值?！皹I(yè)精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中我要不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，通過多看、多問、多學(xué)、多練來不斷的提高自己的各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能。學(xué)無止境，時代的發(fā)展瞬息萬變，各種學(xué)科知識日新月異。我將堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)各種知識，并用于指導(dǎo)實(shí)踐。在今后工作中，要努力當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手，把自己的工作創(chuàng)造性做好做扎實(shí)，為的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

五、幾點(diǎn)建議。

公司正處于企業(yè)轉(zhuǎn)型期，是一個非常關(guān)鍵的時期，這一時期應(yīng)該從管理上下工夫，企業(yè)管理的好壞，會決定企業(yè)轉(zhuǎn)型的成敗。首先，要加強(qiáng)思想觀念的轉(zhuǎn)變，加大培訓(xùn)力度，特別是管理干部要改變老觀念，要從實(shí)干型向管理型轉(zhuǎn)變。領(lǐng)導(dǎo)干部定期參加外培，這樣可以開闊視野、學(xué)習(xí)管理理論。其次，公司要健全管理制度、明確崗位職權(quán)、建立激勵機(jī)制、完善考核方式。好的制度可以改變?nèi)说男袨?，好的制度可以激勵員工，好的制度可以強(qiáng)化管理。第三，要做好后繼人才的培養(yǎng)工作。成立十一年了，當(dāng)年創(chuàng)業(yè)的壯年人已經(jīng)逐漸變成了老年人，這也是客觀規(guī)律，從現(xiàn)在起，要做好老同志的傳幫帶工作，把他們的好做法傳下來，永遠(yuǎn)留在。第四，既要引進(jìn)人才，還要用好人才，特別是要挖掘公司內(nèi)部現(xiàn)有人才，最大限度發(fā)揮各類人才的作用。

培訓(xùn)寫總結(jié)怎么寫(篇7)

醫(yī)院實(shí)習(xí)培訓(xùn)個人總結(jié)

在這個令我難以忘懷的醫(yī)院實(shí)習(xí)培訓(xùn)期間，我經(jīng)歷了大量的學(xué)習(xí)和成長，深刻認(rèn)識到醫(yī)學(xué)事業(yè)的偉大與神圣。通過與各個科室的醫(yī)生、護(hù)士和患者的接觸，我得到了寶貴的實(shí)踐機(jī)會，提升了自己的專業(yè)能力和人際交往能力。

在實(shí)習(xí)的第一天，我充滿了憧憬和期待。首先我進(jìn)行了基本的入職培訓(xùn)，了解了醫(yī)院的規(guī)章制度以及各個科室的職責(zé)和工作流程。之后，我被分配到內(nèi)科進(jìn)行實(shí)踐。通過觀察和跟隨醫(yī)生的工作，我了解了如何對患者進(jìn)行基本的檢查和問診，學(xué)會了如何處理常見的內(nèi)科疾病，例如感冒、高血壓等。我還有幸參與了一些復(fù)雜病例的討論，通過與醫(yī)生們的交流，我在短時間內(nèi)積累了大量的醫(yī)學(xué)知識。

與此同時，我也深入了解了醫(yī)院內(nèi)不同科室的協(xié)作與配合。在手術(shù)室的實(shí)習(xí)中，我親眼目睹了醫(yī)生們千錘百煉的技術(shù)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。他們對手術(shù)過程的每一個細(xì)節(jié)都非常重視，以確保手術(shù)的安全和成功。這次實(shí)踐不僅讓我學(xué)到了手術(shù)室的工作流程，也讓我認(rèn)識到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。每一個環(huán)節(jié)的工作都需要精確地配合，只有所有人齊心協(xié)力，才能保證手術(shù)的順利進(jìn)行。

在護(hù)理部門的實(shí)習(xí)中，我跟隨護(hù)士進(jìn)行了病房內(nèi)的巡視和護(hù)理患者的過程。通過這段時間的實(shí)踐，我懂得了護(hù)士的職責(zé)和辛苦。他們需要時刻關(guān)注患者的生命體征，及時采取必要的措施，確保患者的安全和舒適。我深深地感受到了護(hù)士們的耐心和細(xì)心，他們用自己的行動詮釋了什么叫做"白衣天使"。

與患者的溝通交流是我實(shí)習(xí)期間最重要的一環(huán)。我記得有一次，一個患者情緒非常低落，她剛剛接受了一次手術(shù)，對未來的康復(fù)感到十分失望。我與她進(jìn)行了長時間的交談，傾聽她的困惑和憂慮，并鼓勵她保持樂觀的心態(tài)。漸漸地，她對病情有了更正面的看法，并且對未來充滿了希望。這段經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識到醫(yī)學(xué)工作不僅是治療疾病，更是關(guān)心和減輕患者的痛苦，給予他們力量和希望。

通過這次醫(yī)院實(shí)習(xí)培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和技能，更重要的是明白了醫(yī)學(xué)工作的責(zé)任和使命。作為一名醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我將時刻保持對患者的熱情和關(guān)懷，不斷提高自己的專業(yè)水平，為醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我深信，只有通過不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我才能成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，在這個充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的領(lǐng)域中發(fā)光發(fā)熱。

教師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫(范文11篇)

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教師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫(篇1)

隨著中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程的不斷深入和基礎(chǔ)教育課程改革對教師培養(yǎng)、培訓(xùn)的要求，開展校本培訓(xùn)成為了中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要培訓(xùn)模式。

通過開展校本培訓(xùn)，我逐漸樹立了現(xiàn)代教育的思想觀念，努力優(yōu)化了自己的知識結(jié)構(gòu)，同時不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展，努力使自己朝著成為師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應(yīng)新課程改革實(shí)驗(yàn)需要的反思型、科研型的教師的方向而努力。

我認(rèn)為，做一名現(xiàn)代化不落伍的老師，應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生，同時，不斷的充實(shí)和提高自己的能力，實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展，終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，這是新時期對教師的要求，也是為人教師的重要內(nèi)容。

以前我的認(rèn)識就是“春蠶到死絲方盡”，教師的工作的確需要奉獻(xiàn)。通過這學(xué)年的校本培訓(xùn)后，我又認(rèn)為新課程中有愛心，有創(chuàng)意，能夠擴(kuò)展教學(xué)資源，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的具有注重人文關(guān)懷的教師。如關(guān)于真才實(shí)學(xué)的老師。也許“給學(xué)生一杯水，自己首先得有一桶水”的說法已經(jīng)有些過時，但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”，又有何不可？同時，隨著信息時代的到來，學(xué)生獲取知識的途徑也越來越廣泛，以學(xué)生為友，甚至以學(xué)生為師都是必然趨勢。只有這樣，才能感染學(xué)生勤學(xué)善思。也只有這樣才能更和諧地與學(xué)生相處，才能成為學(xué)生心目中的好老師。

首先，對學(xué)生胸懷要博大，情感的體驗(yàn)要細(xì)微，“沒有理由要求每個學(xué)生喜歡我，但我必須喜歡每個學(xué)生”。師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。

其次，教師對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的，影響不是一時的，而是長遠(yuǎn)的，所以教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。

教師在教育教學(xué)過程中，要充分信任學(xué)生，把機(jī)會交給學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。當(dāng)教師把這一機(jī)會交給學(xué)生后，就會發(fā)現(xiàn)其實(shí)很多學(xué)生都比較能干，會在探究的過程中充分發(fā)揮自己的聰明才智，探尋知識的真諦。雖然在此過程中還是有一部分學(xué)困生感到無所事事，但長期這樣影響，他們也會逐漸參與進(jìn)來。

教師在教育教學(xué)活動中，是教育教學(xué)成功的引路人。一堂新課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。

總之，通過這學(xué)年的教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地體會到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿意、家長信任的好教師就是要以熱愛事業(yè)為核心，把熱愛學(xué)生視為靈魂，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取。

教師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫(篇2)

短暫的假期培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，就像一支震撼人心的樂曲，聲音飄散了，可是那份震撼還會久久地激蕩在心靈深處。十幾天里，有反感抵觸，有焦慮不安，有豁然開朗，有拍案叫絕，當(dāng)然，更多的是深深的思考。

這十多天，我收獲了許多嶄新的教育理念，也學(xué)會了許多有效的“實(shí)戰(zhàn)”方法，我相信，它們一定會融化在我今后的教育教學(xué)過程中，營養(yǎng)我的教學(xué)生活。不過，從那些專家、同行身上，我學(xué)到的更有益的東西是一種品質(zhì)——堅(jiān)毅與執(zhí)著，就像一種花，一種草，一種樹，一種鳥。

一種花。在非洲的戈壁灘上，有一種叫依米的小花，花呈四瓣，每一瓣自成紅、黃、藍(lán)、白四色。而它的根，只有一條，卻蜿蜒盤曲著插入地底深處。通常，它要花費(fèi)5年的時間來完成根莖的穿插工作，然后在第6個春天，才在地面吐翠綻綠，開出一朵小小的四色鮮花。而這種極難長成的小花，花期僅僅兩天，便隨母株一起香消玉殞。

它柔弱的生命只有一次，卻依然要美麗一次，而為了這短暫的一次，它經(jīng)歷了長期艱難的跋涉。就像備課與授課，要厚積薄發(fā)，就要隨時研究，不斷思考?！耙簧鷾?zhǔn)備一節(jié)課”是我的追求。

一種草。在以色列沙漠中有一種植物，拿在手里感覺就像一蓬枯萎的、死掉的干草，很難看。但是，你把它整個浸泡在水里，第8天它會完全復(fù)活，復(fù)活成一叢濃綠的充滿生機(jī)的地衣。把水拿掉，它又會漸漸干枯，干枯如沙。把它再藏個一年兩年，然后哪一天再泡在水里，它又會復(fù)活。它，有一個很美的名字，叫沙漠玫瑰。

生活——包括教育教學(xué)生活，也會有種種不如意，例如學(xué)校的評價機(jī)制，同事之間的齷齪，學(xué)生的任性偏激，家長的勢利無理……可是，就像那種叫做沙漠玫瑰的小草，我們即使身處逆境，也始終不能忘記蓄勢和生長。

一種樹。在西域，36國那曾經(jīng)的繁華如今都已被浩瀚茫茫的大漠洗禮得蒼涼班駁，只剩下胡楊簇簇金黃的葉，倚在白沙與藍(lán)天之間，是一副醉人心魄的畫，給人無聲的震撼。

胡楊，是最堅(jiān)毅的樹。它能在40℃的烈日中蒼翠，也能在-40℃的嚴(yán)寒中挺拔，不怕侵入骨髓的鹽堿，不怕鋪天蓋地的層層風(fēng)沙。胡楊的根莖很長，穿越虛浮漂移的流沙，竟能深達(dá)20米去尋找流沙下的泥土，并深深植根于大地。胡楊，是最無私的樹。它是擋在沙漠前的屏障，身后是城市，是鄉(xiāng)村，是青山綠水，是喧鬧的紅塵世界，是并不了解它的蕓蕓眾生；胡楊，是最包容的樹。胡楊林中，有梭梭，有甘草，有駱駝草，它們和諧共生。胡楊，又是最悲壯的樹。生下來一千年不死，死后一千年不倒，倒下去一千年不朽。

教師也應(yīng)該如此?；蛟S身心疲憊，或許囊中羞澀，或許不為人知，或許被人誤解，但是，為了渴求知識的學(xué)生，為了望子成龍的家長，更為了心中那份職業(yè)的神圣感，也應(yīng)該始終堅(jiān)毅地挺立，執(zhí)著地指向邈遠(yuǎn)的碧空。

一種鳥。有一種鳥，它瘦小如燕，在北極出生。當(dāng)秋天到來的時候，它開始飛越重洋，一直朝南飛，飛到地球的盡頭，在南極的伏冰上越冬。冬去春來，它又展開雙翅向北飛，一直飛到地球的盡頭，在北極繁衍自己的后代。這種鳥叫北極燕鷗。一年一度，北極燕鷗就這樣往返于兩極之間，南飛4萬里，又北飛4萬里，就這樣往返于地球的盡頭。

是使命的引領(lǐng)啊，讓展翅飛翔定格成小小的北極燕鷗的撼人姿態(tài)?！皞鞯朗軜I(yè)解惑”，這樣神圣的使命不更足以引領(lǐng)老師們不斷啟程、不斷出發(fā)嗎？

與堅(jiān)毅為友，以執(zhí)著為伴，將研修進(jìn)行到底，正如汪國真所說，“既然選擇了遠(yuǎn)方，留給世界的便只能是背影”?！皇悄撤N理念，也不是某種方法，這沉淀在理念和方法背后的品質(zhì)才是我此次培訓(xùn)的最大收獲。

教師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫(篇3)

非常高興參加本次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，在這些培訓(xùn)的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。專家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細(xì)節(jié)應(yīng)該拋棄。我非常喜歡這次網(wǎng)絡(luò)課程的組織形式，它開辟了一個廣闊的新的教研天地。本次培訓(xùn)中的幾點(diǎn)收獲：

1、做成功的教育者我從教的是峨眉山市高橋中學(xué)，雖然十幾年的教書經(jīng)驗(yàn)和責(zé)任感讓我對工作不敢懈怠，但我卻少有成就感。

這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識到做一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者。教師的知識更新包含了兩個層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時代潮流的教育思想體系。

作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時也可能是羈絆。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗(yàn)累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。

2、構(gòu)建新的課程觀新的課程標(biāo)準(zhǔn)，是教材編寫，教師課堂實(shí)施和教學(xué)評價的綱領(lǐng)性文件，教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，同時也不能忽視課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。

新的課程觀建立需要對課程進(jìn)行重新的解構(gòu)。課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過程。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動形態(tài)。課程不是一種結(jié)果，而是一種過程，更是一種意識。正如著名課程專家所說，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。課程是教師與學(xué)生共同建構(gòu)的一個藝術(shù)品。

其次，課程是開放的、民主的科學(xué)的。所謂開放，是指課程的開發(fā)要全社會關(guān)心教育事業(yè)的人共同參與；課程要在實(shí)施過程中不斷修改，不斷趨向完善；課程的設(shè)計(jì)要為學(xué)生個

性的發(fā)展留有一定的空間。所謂民主，就是課程決策、課程編制的過程應(yīng)該是對話式的；課程實(shí)施的過程也應(yīng)該是師生交互并生成意義的過程。所謂科學(xué)，是指課程是學(xué)生的課程，課程必須回歸學(xué)生世界、適應(yīng)不同學(xué)生的發(fā)展需要，使不同層次的學(xué)生都能獲得成功感。

3、積極開展學(xué)生為主體教學(xué)活動新的課程標(biāo)準(zhǔn)提倡以學(xué)生為主體開展教學(xué)，讓學(xué)生在“用中學(xué)”，在“學(xué)中用”。我們在地理課堂上也盡量為學(xué)生提供各種教學(xué)活動，讓學(xué)生運(yùn)用過程中去完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。經(jīng)過市培培訓(xùn)，我才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識其實(shí)十分有限。

教師要充分信任學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。把機(jī)會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就能自如開展教學(xué)活動。

新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”而非簡單的“行為參與”呢？專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要給學(xué)生想、做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會，讓學(xué)生放開說。這樣，學(xué)生參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。

4、努力進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究我們都把教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究看作是專家學(xué)者或大學(xué)教師的任務(wù)，認(rèn)為中學(xué)教師工作瑣碎繁雜，本身又缺乏理論知識，沒有時間也缺乏能力進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究。通過培訓(xùn)，我們發(fā)現(xiàn)中學(xué)教師具有進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的最佳條件，我們本身就在教學(xué)一線，親身經(jīng)歷著教與學(xué)的過程中發(fā)生的一切事情，地理教學(xué)的對象———學(xué)生和我們零距離。如果我們參與研究，就能獲取來自地理教育田野的第一手資料和數(shù)據(jù)，并且親身來檢驗(yàn)各種教學(xué)理論的可行性和適用范圍。

我們需要的改變就是更加有意識地關(guān)注我們的教學(xué)活動，注意資料和數(shù)據(jù)的收集和整理，用文字的形式（論文）來總結(jié)我們的教學(xué)，并且對我們的教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和發(fā)展，這其實(shí)就是一個實(shí)驗(yàn)研究的過程，然后再進(jìn)行數(shù)據(jù)的處理和論文的撰寫。我們在進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的過程，就是我們教師專業(yè)化的進(jìn)程。

我們在這次教師培訓(xùn)中學(xué)到了最基本的教育實(shí)驗(yàn)研究方法和數(shù)據(jù)處理程序，引起我們對改進(jìn)教學(xué)工作的熱情和興趣。我們每天的教學(xué)工作決不是程式化的無創(chuàng)意的事物，而是大有可為的實(shí)踐性強(qiáng)的科學(xué)。我們應(yīng)該和優(yōu)秀的教師保持密切聯(lián)系，在專家的理論引領(lǐng)和指導(dǎo)下，進(jìn)行自己的教改實(shí)驗(yàn)研究。

以上幾點(diǎn)是我參加這次教師培訓(xùn)之后的幾點(diǎn)感想和體會。這次的時間轉(zhuǎn)眼即逝，我們馬上就要回到各自的工作崗位。感謝樂山市遠(yuǎn)培中心，通過培訓(xùn)，我們更有自信面對今后的教學(xué)工作，同時也發(fā)現(xiàn)今后的工作更具有挑戰(zhàn)性。我們將帶著各自感興趣的實(shí)踐性教學(xué)活動研究回到學(xué)校，進(jìn)入培訓(xùn)的第二階段實(shí)踐教學(xué)。希望我能以實(shí)踐中的較好成績?yōu)楸酒谂嘤?xùn)畫上滿意的句號，力爭能夠更上一層樓。

教師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫(篇4)

轉(zhuǎn)眼之間為期十天的遠(yuǎn)程教育已經(jīng)完成過去，回顧培訓(xùn)期間的日日夜夜，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一切似乎在瞬間，從一開始的忐忑不安到逐漸從容，到最后的不舍，每一次進(jìn)入我的工作室，都讓我感受很深很深……，我有幸參加20xx年遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，參加互動學(xué)習(xí)，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識。在培訓(xùn)即將結(jié)束之時，真的要對本次培訓(xùn)活動說聲謝謝，感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會?？v觀本次培訓(xùn)活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓(xùn)，也有親近課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。這些活動都是我們一線教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容。十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會，受益良多，以下是我的體會和總結(jié)：

一、在理論和專業(yè)學(xué)習(xí)方面得到了提高

這次在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聆聽了李存、徐麗萍等專家的精彩講座，李存老師指教的《行進(jìn)中的歌》、《秧歌》徐麗萍老師執(zhí)教的《櫻花》等課讓我收獲頗多，使我受益非淺。

二、培訓(xùn)讓我更新了教學(xué)理念

教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師必須要具備較高的專業(yè)水平，并自覺進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。

三、與學(xué)員互動，從中進(jìn)步

在每一次的網(wǎng)上互動交流研討中，都會結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會。每一個話題都會引發(fā)學(xué)員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。

四、重新認(rèn)識教師的角色地位

培訓(xùn)讓我懂得了教學(xué)要圍繞知識的實(shí)用性來進(jìn)行，課堂上要提高學(xué)生的參與度，要充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神。在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，增強(qiáng)對學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)動學(xué)生的主動性，新的教學(xué)理念更強(qiáng)調(diào)在師生互動和生生互動中實(shí)施自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個平等的團(tuán)體，在學(xué)生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。

五、解決了教學(xué)上的一些困惑

本次培訓(xùn)，我們班學(xué)員間的互動評論交流、在線研討交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己音樂教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到各區(qū)縣的音樂教學(xué)開展情況，并且注意到他們是如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑，以及他們對教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。這次培訓(xùn)，學(xué)員們暢所欲言，提出的許多觀點(diǎn)和問題，都是教學(xué)中的實(shí)際問題，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。

六、享受教育，收獲快樂

學(xué)習(xí)是辛苦勞累的，但是讓我享受了教育，收獲著快樂。通過培訓(xùn)，我的理論和專業(yè)教學(xué)水平同時得到提升，我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。

七、改變對學(xué)生的評定觀念

這次培訓(xùn)改變了以往單一的以學(xué)業(yè)成績的評價方式，倡導(dǎo)評價目標(biāo)多元化和評價方式的多樣化，堅(jiān)持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合、學(xué)生自評互評與他人評價相結(jié)合，努力將評價貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。專家老師的講座中，提倡自主、探究、合作學(xué)習(xí)，這就要求教師評價語言要多樣化，要多用鼓勵式的教學(xué)評價語言來促進(jìn)學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力，充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過自身的活動，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

總之，走進(jìn)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，多位專家老師的講座，讓我從中汲取了名師的精華，通過十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一方面帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新，使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識，理清了思路，另一方面找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。

教師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫(篇5)

經(jīng)過為期一周的初中生物短期培訓(xùn)，讓我受益匪淺，感受良多。總而言之可概括為以下幾點(diǎn)：

一、更新觀念是當(dāng)務(wù)之急。

課改必須更新教師觀念 隨著新課標(biāo)的推行，教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。新課改讓教師從知識的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者，從“以教師為中心”到“以學(xué)生為中心”，每位老師心理都承受著巨大的心理落差。在新課程實(shí)施中教師可以實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，而教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件。我們的課改不是細(xì)枝末節(jié)的小變化，而是教育體制和教育觀念的根本性變革。

二、深入研究新課標(biāo)，是教學(xué)的關(guān)鍵。

專家的講解，使我清晰地認(rèn)識到初中生物新課標(biāo)的大致內(nèi)容。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到初中生物新課程內(nèi)容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學(xué)生講解時應(yīng)該把握的尺度；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識到初中生物新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為初中生物新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。對于新增的大部分內(nèi)容應(yīng)在最短的時間里把它們拾起來，不僅要弄清，更要弄透。對于一個教師，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的。對于未曾變動的舊的知識點(diǎn)，新課標(biāo)有所變化的必須做到心中有數(shù)。對于新增內(nèi)容，哪些是必須掌握內(nèi)容，哪些是選講內(nèi)容，對于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫，不至于面對新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到初中生物新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點(diǎn)組成的，以及各知識點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。對于必講內(nèi)容，必須講深講透，對于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。生物新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn)。

二、改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率

1、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。

在教學(xué)實(shí)踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)。就在每個學(xué)生的身邊，如熱點(diǎn)新聞，醫(yī)療健康，個人生活，當(dāng)?shù)刭Y源，環(huán)境保護(hù)等，都含有與學(xué)生切身利益相關(guān)的問題，我們在教學(xué)中適當(dāng)加入這些內(nèi)容，會開闊學(xué)生的思路，加深對相關(guān)知識的理解，并能夠認(rèn)識到許多社會問題的多方面性。

2、獎勵激勵，提高學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運(yùn)用激勵性的語言。如：說得真好！你懂得真不少！你想象力非常豐富！真聰明等等！調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。課改要求能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，

關(guān)鍵在于教師；教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點(diǎn)拔？能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域？教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識，教具；又要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學(xué)科與自然界緊密相聯(lián)，和生活、生產(chǎn)密切相關(guān)。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。

對于教學(xué)而言，不能只是傳授知識，而且包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會學(xué)生知識，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力，應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。

3、讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人

環(huán)顧周圍，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點(diǎn)分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)；一些本該讓學(xué)生自己去動手操作、試驗(yàn)、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之；一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見解和疑問，往往因?yàn)槔蠋煹摹熬驼瘴医痰膩怼倍髿ⅰＴ谛抡n程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動的機(jī)會，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

4、靈活使用挖掘教材

有許多教師不適應(yīng)新教材，不知道把教

材與實(shí)際聯(lián)系起來。實(shí)際上，教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認(rèn)真領(lǐng)會教材編寫意圖的同時，學(xué)會靈活、能動地運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。

5、追求形式和效果統(tǒng)一的課堂

現(xiàn)在，一些課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式，不給學(xué)生足夠的機(jī)會和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流于形式。在教學(xué)過程中，教師設(shè)計(jì)組織有效的、科學(xué)的活動應(yīng)從以下幾個方面入手：首先問題情境必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活，活動內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步；其次要讓學(xué)生有一個獨(dú)立思考的過程，讓他們帶著自己的觀點(diǎn)去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構(gòu)建完整全面的知識體系；還有對不同層次的學(xué)生要有不同的要求，允許學(xué)生有不同的方法和觀點(diǎn)，讓學(xué)生在交流、探究、比較的過程中將知識優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確判斷。 幾天的培訓(xùn)，我的腦海里充斥著新的教學(xué)理念及以人為本的教學(xué)態(tài)度。關(guān)注全體學(xué)生，放下架子把學(xué)生當(dāng)作朋友是我今后努力的方向。教學(xué)資源共享成為本次培訓(xùn)的一大收獲。通過培訓(xùn)對新課程有比較深刻的理解與體會。但對具體實(shí)施仍有一定的困惑，還須在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)和反思，希望今后能有機(jī)會參加類似的活動。

教師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫(篇6)

寒假期間，我有幸參加了市骨干教師培養(yǎng)對象為期5天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，共聆聽了4位專家高屋建瓴的講座，真是受益匪淺。各位主講教授都能從我們一線小學(xué)教師實(shí)際面臨的困惑、問題出發(fā)，圍繞識字、寫字、習(xí)作、閱讀四大專題，理論聯(lián)系實(shí)際，幫我們撥開云霧見月明。

其中張素鳳老師關(guān)于《字理的教與學(xué)》的講座給我留下了深刻的印象。張素鳳老師知識淵博，對中國漢字頗有研究。通過她的講座，使我對很多熟悉的漢字以及漢字規(guī)則有了新的認(rèn)識和理解。

張素鳳老師講到，中國的漢字雖然歷經(jīng)漫長歲月的演化，特別是近代的簡化，但大部分的漢字依然是有“理”的。要讓學(xué)生形象感知和識記漢字，最主要的就是解析字理，即運(yùn)用字理識字。字理識字是指利用漢字本身具有表意性和圖像性特點(diǎn)，綜合運(yùn)用故事、圖畫、演示、游戲等多種方法和手段，將漢字音、形、義三者之間的關(guān)系以及辨析方法巧妙地傳遞給學(xué)生，增強(qiáng)孩子的識字興趣，提高識字效率的教學(xué)方法。

結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，我深深認(rèn)識到:依據(jù)漢字本身的規(guī)律(字理)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律 (心理)進(jìn)行識字教學(xué)是比較有效的教學(xué)。教師應(yīng)充分運(yùn)用各種形象直觀的教學(xué)手段和靈活的教學(xué)方法，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩且適用有效的識字教學(xué)情境，建立音、形、義三者之間的緊密聯(lián)系，同時充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的多種感官，參與學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的識字能力，對學(xué)過的漢字能夠會讀、會講、會寫、會用。

在教學(xué)實(shí)踐中，我深切地感受到孩子是識字的主體，他們對生活、對世界有著許多夢幻般的期待，字理識字遵循了兒童認(rèn)知的規(guī)律，從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā)，采用多種方法幫助學(xué)生分析音、形、義的關(guān)系，整個教學(xué)過程融知識性、趣味性、科學(xué)性為一體，深入淺出，將文字的演變過程及辨析方法巧妙地傳給學(xué)生，使學(xué)生從漢字構(gòu)造意義上理解字的音、形、義，不僅知道漢字怎么寫，而且知道為什么這樣寫。在掌握了漢字構(gòu)字規(guī)律之后，學(xué)生可以利用基本字帶字學(xué)習(xí)，對于具有相同部件的字學(xué)得更快、更牢，不僅有效引發(fā)孩子的好奇心，有助于培養(yǎng)孩子的識字興趣，提高識字效率，而且大大縮短了漢字的教學(xué)時間，而且能使學(xué)生正確區(qū)分形近字的異同處，做到正確運(yùn)用，錯別字大大減少，識字能力穩(wěn)步提高。

此外，張學(xué)鵬老師關(guān)于寫字的講座也讓我觸動很大。在我們班有個別學(xué)生的字總是寫不好，要么結(jié)構(gòu)松散，大小失當(dāng)；要么歪歪斜斜，顯示整體散亂。我經(jīng)常提醒這樣的學(xué)生認(rèn)真書寫，但收效甚微。這次張學(xué)鵬老師在講座中談到：漢字大部分是合體字，一個合體字由幾個部分組成，是彼此互相獨(dú)立又緊密聯(lián)系的一個整體。一部分學(xué)生由于對漢字結(jié)構(gòu)意識不強(qiáng)，在識記時不注意組合，往往只注意記住一個字是由哪些筆畫和部分組成，腦子中缺少一個字整體結(jié)構(gòu)的合理形象，因而表現(xiàn)為結(jié)構(gòu)松弛，通常是寫到哪里是哪里，不注意相互照應(yīng)。因而寫出來的字大小松散，比例不當(dāng)（當(dāng)然還需要排除，比如這個學(xué)生患有近視，因而對字距字形缺乏把握等其他客觀因素）。這樣的學(xué)生，書寫一時間很難做到“規(guī)范、端正、整潔?！毙枰L期訓(xùn)練和多方配合。面對這樣的學(xué)生，在寫字教學(xué)中，我們要特別注意從兩個方面去引導(dǎo)：一是要從文字學(xué)角度對一些基本字型進(jìn)行通俗易懂的必要闡釋，分析造字結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解一些必要的規(guī)律，“知其然及所以然”；二是合理利用字格的“拐杖”作用，通過輔助訓(xùn)練，讓學(xué)生逐漸把每一個漢字在腦子中“成型”，達(dá)到“形”在筆先，寫字就是把心中形成的“字的印象”用筆反映出來的一種半自動化能力。

張學(xué)鵬老師的一席話讓我如夢方醒，今后再指導(dǎo)學(xué)生寫字時就不會簡單的批評學(xué)生不認(rèn)真了。

教師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫(篇7)

本學(xué)期我有幸參加了淄博市教育局組織的農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)班，通過這次培訓(xùn)，使我深深的感到對教科研知識的缺乏，雖然我從教十一年，但我覺得在教學(xué)理論知識方面的學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，通過半學(xué)期的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使我逐漸認(rèn)識到教科研的重要性，尤其在新課改過程中，每一個教師更應(yīng)該值得去學(xué)習(xí)一下新課改的理念，以便更好地適應(yīng)新形勢下的教育，以下是我對自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的簡單回顧和總結(jié)。

一、要善于培養(yǎng)學(xué)生個方面的能力

學(xué)生的思維往往是從對學(xué)習(xí)材料的疑問開始的。探究學(xué)習(xí)是生物教學(xué)的心臟，要讓學(xué)生在探究中培養(yǎng)能力，還要在探究中找到問題的的答案。這一過程應(yīng)是不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探索問題及解決問題的方法來獲取新知識的思維過程。而解決必須要提出問題，教學(xué)中如何提出問題這一生物的心臟，如何激發(fā)學(xué)生的問題興趣，增強(qiáng)學(xué)生問題化意識，提高學(xué)生的問題化能力，充分發(fā)展學(xué)生的問題化學(xué)習(xí)，我覺得新課程理念下的生物教學(xué)，要重視問題情景的創(chuàng)設(shè)。美國心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：“滿足人的愛和受尊重的需要，人就會感受到自己在世界上有價值、有用處、有能力，從而煥發(fā)出自尊、自強(qiáng)、自我實(shí)現(xiàn)的需要?！睘榱俗寣W(xué)生得到這種需要的滿足，在教與學(xué)中，我們應(yīng)樹立一種師生互動、平等合作的思想，也要有學(xué)生是主角演員的思想；我們還應(yīng)當(dāng)努力營造一種寬松、和諧、愉悅的教與學(xué)的問題氛圍，也就是我們要巧妙的創(chuàng)設(shè)問題情境，使其產(chǎn)生好奇心，激起學(xué)生求知欲望，喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們體會到生物就是生活，對生物產(chǎn)生親切感。

二、充分預(yù)設(shè)是上好課的重要前提。

教師備課工作要做的再細(xì)致些，在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，既要備教材、備學(xué)生，更要對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會可能出現(xiàn)的狀況做好不同的預(yù)案和對策，充分尊重學(xué)生已有的知識起點(diǎn)。只有做好充分的準(zhǔn)備，課堂教學(xué)才能更豐富、更流暢，才能真正做到培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。

三、教學(xué)預(yù)設(shè)與生成有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮教師教學(xué)機(jī)智。

教學(xué)預(yù)設(shè)是非常重要的，沒有充分預(yù)設(shè)就不會有課堂教學(xué)的有效進(jìn)行。但是教師的預(yù)設(shè)再充分，課堂中還是有許多不確定的因素存在，教學(xué)中生成的問題本身也是一種教學(xué)資源，這就要求教師能夠抓住這種資源，隨機(jī)應(yīng)變，適時引導(dǎo)學(xué)生，做到掌握分寸，方法得當(dāng)，適時、適情、適度，于巧中見奇，于奇中生效。而要想提高教學(xué)機(jī)智，平時就應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多閱讀教學(xué)雜志和理論書籍，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)修養(yǎng)！

四、教學(xué)中要給學(xué)生"動手實(shí)踐、自主探索與合作交流"的機(jī)會，有時學(xué)生會還你一個奇跡的。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)生物的重要方式，這樣一種學(xué)習(xí)方式本身也應(yīng)該是我們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)之一。在教學(xué)中，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)有意義的數(shù)學(xué)活動，聯(lián)接和激活學(xué)生的相關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)，要給學(xué)生探索的機(jī)會，要敢于放手，這樣才能轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，主動建構(gòu)新知，成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)得到實(shí)實(shí)在在的發(fā)展和提高。

五、課堂教學(xué)如何才能做到師生雙向交流，提高教學(xué)效率呢？

課堂教學(xué)是師生共同組成的雙邊活動，它是一個由師與生、教與學(xué)彼此控制的系統(tǒng)。但從目前的情況來看，多數(shù)教學(xué)仍然是注重言傳口授，教師滔滔講說，學(xué)生默默聆聽。這種缺乏生機(jī)，僵化死板的教學(xué)方法常使學(xué)生處于一種被壓抑的狀態(tài)。如不迅速扭轉(zhuǎn)，課堂上不能形成雙向交流的閉合回路，那就會使教師失去調(diào)控，違背教學(xué)初衷，根本談不上讓學(xué)生“養(yǎng)成讀書習(xí)慣”，提高數(shù)學(xué)能力。

課堂教學(xué)是個開放系統(tǒng)。按照系統(tǒng)論的觀點(diǎn)，就是說，教學(xué)中既要重視各種教學(xué)信息的溝通和交換，又要重視教與學(xué)雙方的融合與交流。要做到這兩點(diǎn)，就必須改變傳統(tǒng)的單向靜聽的教學(xué)模式為多向的立體的現(xiàn)代課堂教學(xué)模式。不少教師在這方面已經(jīng)作出了有益的探索。例如：魏書生的“六步教學(xué)法”、寧鴻彬的“五步教學(xué)法”等等。他們課堂教學(xué)的信息量大，學(xué)生動腦、動口、動手的活動頻率高；課堂氣氛熱烈，學(xué)生思維活躍。這些不能不說是他們注意了課堂教學(xué)方式的開放性的結(jié)果。

課堂教學(xué)絕不是平衡的。“平衡”的教學(xué)只是把豐富的課進(jìn)行了“約化”。它把學(xué)生看成機(jī)器，始終讓學(xué)生處于被動地位。敢于改革的老師卻不是這樣。他們根據(jù)每個學(xué)生的心理素質(zhì)、愛好、習(xí)慣等各不相同的情況，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造一個能保證各人按照自己的理解能力進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)的異步教學(xué)環(huán)境。授課時，他們既把全體學(xué)生納入教學(xué)范圍，又隨時從教學(xué)的對象身上獲取信息，尋找平衡中的不平衡因素，切實(shí)地幫助學(xué)生接受知識，培養(yǎng)智能。

如果說學(xué)生的“學(xué)”是內(nèi)因，那么教師的“教”就是外因，外因要通過內(nèi)因起作用。因此，在改進(jìn)課堂教學(xué)中，教師必須重視教會學(xué)生“怎樣學(xué)習(xí)”的工作。提到“怎樣學(xué)習(xí)”，目前多數(shù)是從方法到方法的單一指導(dǎo)，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。真正的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)該是教與學(xué)同步進(jìn)行。也就是說，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，教師要不失時機(jī)地給學(xué)生以學(xué)法指導(dǎo)。這樣針對性強(qiáng)，有典型意義，學(xué)生一學(xué)就會用，立竿見影。為什么教法與學(xué)法指導(dǎo)要同步進(jìn)行呢？教學(xué)實(shí)踐告訴我們，在教學(xué)過程中，教法與學(xué)法有同一性，雙方的目標(biāo)指向同一認(rèn)識過程，完成同一個任務(wù)。實(shí)際上，教法和學(xué)法很大程度上是一個問題的。兩個方面。因此，教師要善于將教法與學(xué)法辯證地統(tǒng)一起來，并及時地迅速地獲得轉(zhuǎn)化。

有了這樣的一次培訓(xùn)使我受益匪淺，使我認(rèn)識到在今后的教學(xué)中要不斷進(jìn)行總結(jié)，形成一定的理論知識，這樣對我們的教育和教學(xué)工作會產(chǎn)生更大的促進(jìn)作用。培訓(xùn)已順利結(jié)束，看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受，再回眸靜思：“博學(xué)之，慎思之，審問之，明辨之，篤行之”朱熹教我求知治學(xué)之法?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，孔子教我明學(xué)思之理，外在的知識要內(nèi)化為自己的價值能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)通過老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使本人豁然開朗，同時也為我本人準(zhǔn)備成功“添了磚加了瓦”。

作為一個剛步入教師隊(duì)伍一年的新教師，有幸參加了由廈門市集美大學(xué)承辦的“20xx福建省鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升工程”。為期十天的培訓(xùn)給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)是一筆永久的財(cái)富，本次培訓(xùn)的主題是：“閱讀教學(xué)和文本解讀”。下面是我在培訓(xùn)中獲得的幾點(diǎn)體會：

本次培訓(xùn)主題為“文本解讀”，何為課文解讀？以我的理解，便是對這篇課文分析，對課文思想感情，寫作手法謀篇布局的解讀，回顧有限的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在自己的備課過程中，少有認(rèn)真地解讀課文，大都囫圇吞棗地通讀完后，快速理清作者思路及教學(xué)思路，或是借助教參，對教參奉若圣旨，完全喪失了自我思考能力。在培訓(xùn)中，施茂枝教授所說：課文解讀要掌握與編者對話的正確途徑，比如說單元導(dǎo)語、課后練習(xí)、篇與篇之間的聯(lián)系、文中會話框等幾個便利資源，要秉持正確態(tài)度與文本對話。這些看似耳熟能詳幾個要點(diǎn)，往往是平時容易忽略的，如施教授舉例《為中華之崛起而讀書》一課中，眾多老師圍繞“中華不振”這一主題展開教學(xué)，而忽略了這一組課文教學(xué)目標(biāo)是圍繞“成長”為專題，施教授的教學(xué)設(shè)計(jì)中就圍繞了這一專題，運(yùn)用聯(lián)系生活實(shí)際、引述資料和對比促悟等方法，引導(dǎo)學(xué)生體會少年周恩來“為中華之崛起而讀書”志向的不凡，領(lǐng)悟其志向產(chǎn)生的原因，了解“立志”和“成長”的關(guān)系。由此可見，在對文本解讀時要合理利用最便利最重要的資源，賞析作品的主題思想，不僅要以普通讀者的身份讀，更要以語文教師的身份讀，并結(jié)合自己的思考，有思考就有發(fā)現(xiàn)，如能沉下來心來細(xì)細(xì)品味，解讀文本定會有自己的一番的體會。

在培訓(xùn)中，施教授也與我們分享了他的教學(xué)設(shè)計(jì)思想和技法，首先是教學(xué)目標(biāo)的研制技術(shù)中講到幾點(diǎn)：

1.要言意兼得，不要得意忘言

2.要三維整合，不要三維分離

3.要具體可測，不要空泛無際

4.要目標(biāo)與內(nèi)容一致，不要二者分家，教學(xué)目標(biāo)是我們所要完成教學(xué)任務(wù)所要的標(biāo)準(zhǔn)和要求，這是在上課前我所寫的四年級下冊《永生的眼睛》中的教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會作者一家人的高尚情操：對死后捐獻(xiàn)器官、幫助他人而感到高興和驕傲；

教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以訓(xùn)練為主線，有感情地朗讀，以讀促思。結(jié)合老師的講解與教學(xué)內(nèi)容我將目標(biāo)改為以下兩點(diǎn)。

1.以“驕傲”一詞為主線，讓學(xué)生通過“找驕傲”“品驕傲”體會作者一家人的高尚情操：對死后捐獻(xiàn)器官、幫助他人而感到高興和驕傲；有感情地朗讀課文

2.邊讀書邊思考，找出文中父親語言描寫，體會父親關(guān)愛他人，無私偉大的精神；聽了老師的講解，發(fā)覺以往的目標(biāo)確實(shí)定位空洞，缺乏意義，更偏離課堂中的教學(xué)，改動之后目標(biāo)更加清晰，了然于心，也能更準(zhǔn)確的知道這節(jié)課所要達(dá)到的一個標(biāo)準(zhǔn)。

不僅是教學(xué)設(shè)計(jì)中的方法，在培訓(xùn)中施教授結(jié)合課堂實(shí)例給我們講解了“兒童文學(xué)體課文的教學(xué)”“古詩詞教學(xué)的基點(diǎn)和思路”等課程，在教學(xué)中，適時地給我們穿插教學(xué)實(shí)踐中的一些實(shí)錄，讓我們在理論中能夠結(jié)合實(shí)踐理解，葉雪冰老師結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們教授“教師專業(yè)成長”，劉仁增老師的“語用視野下的文本細(xì)讀”等等，

本次為期十天的培訓(xùn)，聆聽了數(shù)位名師講解，收獲良多，并且本次培訓(xùn)突出了主題，更加系統(tǒng)，更加清晰為我們語文教師提供了多方面的學(xué)習(xí)，通過這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)要成為一個合格的語文老師，更是需要不斷地提升自身的理論水平，教學(xué)能力等，路漫漫而其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

教師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫(篇8)

一、更新了教育教學(xué)理念。

時代在不斷進(jìn)步，社會在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進(jìn)。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著高中新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。

又如：江西師大的孫慶民教授講的《對中國教育的批判與反思》，從德育與智育的辯證關(guān)系的角度當(dāng)對下的高中教育進(jìn)行解讀。指出：中國教育的現(xiàn)狀是教書為主，育人為輔；甚至是只教書，不育人。孫教授強(qiáng)調(diào)，育人比教書重要一百倍，因?yàn)榻逃谋举|(zhì)是對人的品質(zhì)的塑造，而不是僅僅傳授知識與培養(yǎng)技能的。接著引用孔子、老子、荀子、蘇格拉底、洛克、蒙田、愛因斯坦等人的名言，最后得到結(jié)論：正確的教育理念是育人教書。此報告無疑是對當(dāng)下教育弊端的一次警鐘，更是對一線教師理念的一次糾正。

總之，由于種種原因，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道，越來越朝著急功就利與速成的方向。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì)。

二、更新了教育教學(xué)知識。

教師是一個永遠(yuǎn)新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為語文老師，他應(yīng)始終站在時代文化前沿的號手，把住時代文化發(fā)展的脈博；他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化；他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為語文必須時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機(jī)會。經(jīng)過培訓(xùn)，就我個人而言，不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補(bǔ)充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補(bǔ)充。

如江西師大熊大治教授講的《語文教學(xué)藝術(shù)》專題報告。熊老師用幽默生動語言，借很多實(shí)在的教學(xué)實(shí)例形象生動地簡述了教學(xué)過程中常用的一些方法與技巧。熊老師長期從事教學(xué)法研究，長期扎根一線研究，也常客串中學(xué)講壇，有理論有實(shí)踐。很多提法值得學(xué)習(xí)。熊老師講語文教學(xué)要講究藝術(shù)，語文教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想。實(shí)在是太有道理了，我舉雙手贊同，因?yàn)槲乙彩沁@樣認(rèn)為的。

教師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫(篇9)

20xx年暑假初中地理新課程遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)馬上結(jié)束了，通過初中地理新課程培訓(xùn)感觸頗多。新課改勢在必行，教師應(yīng)該做一個倡導(dǎo)者、推動者、踐行者。

中學(xué)地理學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)正隨著教育職能的轉(zhuǎn)變而不斷發(fā)展，幫助學(xué)生獲得適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會需要的基礎(chǔ)知識和掌握基本再學(xué)習(xí)的能力，是當(dāng)前課程改革的方向。而且教育職能也不僅體現(xiàn)在知識、能力和思想教育等方面，地理學(xué)科的目標(biāo)在于教育學(xué)生關(guān)心并參與人類的可持續(xù)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)境意識、全球意識和以人為中心的人地關(guān)系觀念等科學(xué)的地理思想，使學(xué)生能夠從經(jīng)濟(jì)、社會、生態(tài)和人文精神等方面理解、認(rèn)識和評價人類所面臨的全球性問題，形成對解決這些問題應(yīng)采取的正確態(tài)度和行為方式，從而具有21世紀(jì)對人力資源要求的基本素質(zhì)。

地理教學(xué)的改革不僅體現(xiàn)在課程結(jié)構(gòu)與教材內(nèi)容，它更要求深入到教學(xué)活動之中，隨著現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，學(xué)生獲得知識途徑的拓寬，優(yōu)化教學(xué)過程，更新教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法已提到日程上，觸及到每位教 師習(xí)以為?；蛐兄行У慕虒W(xué)行為中，打破“教師為中心”、“知識為中心”、“課本為中心”的傳統(tǒng)，樹立以學(xué)生為主體的民主平等的教育觀念，在“滿足學(xué)習(xí)需要的有意識的交流活動”中下功夫，使學(xué)習(xí)過程成為啟發(fā)積極思維、不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的愉快的活動，改變那種滿堂灌和照本宣科的教學(xué)方式，扭轉(zhuǎn)“重結(jié)論 輕過程、重記憶輕思考、重文字輕圖像、重積累輕運(yùn)用”的地理教學(xué)活動，以改革與改進(jìn)教學(xué)方式方法。首先，是教材變了：新的教材體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念理和研究方法解決一些與生產(chǎn)和生活相關(guān)的實(shí)際問題。

情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生形成一定的價值取向，能領(lǐng)略自然界的奇妙與和諧，發(fā)展對科學(xué)的好奇心與求知欲，樂于探究自然界的奧秘，能體驗(yàn)探索自然規(guī)律的艱辛與喜悅；培養(yǎng)參與科技活動，探究與日常生活有關(guān)的地理學(xué)問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)持真理、 自主創(chuàng)新和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，具有判斷有關(guān)信息是否科學(xué)的。教材的編寫無論是從內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，還是頁面的設(shè)置上都重視學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣特點(diǎn)，提供豐富的與學(xué)生生活背景有關(guān)的素材，這些都有助于激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。從教材的變化直觀的說明了新課程要求的是提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，注重共同基礎(chǔ)，體現(xiàn)選擇性，體現(xiàn)課程的時代性、基礎(chǔ)性和選擇性，注重自主學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，提倡教學(xué)方式多樣化。

其次，教學(xué)目標(biāo)變了，從以往的二維目標(biāo)——基礎(chǔ)知識、基本技能轉(zhuǎn)變?yōu)槿S目標(biāo)——知識技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。從教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變也可以理解新課程的理念，知識與技能：就是要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，理解基本概念和掌握基本規(guī)律，同時學(xué)習(xí)基本觀點(diǎn)和科學(xué)思想。過程與方法：為了培養(yǎng)學(xué)生能力，經(jīng)歷探究過程，應(yīng)用探究的方法研究地理問題，驗(yàn)證地理規(guī)律；讓學(xué)生學(xué)會調(diào)控學(xué)習(xí)過程，有一定的自主學(xué)習(xí)能力；學(xué)會發(fā)表自己的見解，運(yùn)用地理原意識；喚起學(xué)生將自己的見解與他人交流的愿望，敢于堅(jiān)持正確觀點(diǎn)，勇于修正錯誤，具有團(tuán)隊(duì)精神。能讓學(xué)生關(guān)注并思考與地理學(xué)相關(guān)的熱點(diǎn)問題，關(guān)心國內(nèi)、國外科技發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，有振興中華的使命感與責(zé)任感，有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識。即在教書的同時達(dá)到育人的目的，使學(xué)生不僅學(xué)會學(xué)習(xí)，更重要的是學(xué)會做人，在學(xué)習(xí)地理的過程中培養(yǎng)熱愛科學(xué)的精神，為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 第三，對教師的要求變了。

一個稱職的初中地理教師，決不能“教書匠”式地“照本宣科”，要在教學(xué)中不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，與時共進(jìn)，創(chuàng)造性的使用教材。過去認(rèn)為教學(xué)就是向?qū)W生傳授知識，只要把課講清楚、講明白，就是一個合格的教師。教師對學(xué)生具有絕對的權(quán)威性，學(xué)生必須服從老師。通過學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，認(rèn)識到教學(xué)是一種對話、一種溝通、一種合作共建，而這樣的教學(xué)所蘊(yùn)涵的課堂文化，有著鮮明的和諧、民主、平等特色。在教學(xué)中，要把課堂交給學(xué)生，凡是學(xué)生能夠探索出來的，教師決不替代，凡是學(xué)生能夠獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的絕不暗示，讓學(xué)生從生活、活動、思索、合作交流中學(xué)習(xí)，盡可能多給一點(diǎn)思考的時間，多給一點(diǎn)活動的空間，多給學(xué)生一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會，讓學(xué)生多一點(diǎn)創(chuàng)造。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識和技能，培養(yǎng)其科學(xué)探究能力，逐步形成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

古希臘有位哲學(xué)家說過一句對世人影響至深的話。人，最重要的是認(rèn)識自己。正確、如實(shí)、全面的認(rèn)識自己，有利于給自己定位，確定自己的目標(biāo)，走好人生道路。我認(rèn)為，新課改下的老師應(yīng)從以下幾個方面實(shí)踐新理念：

第一、把握新課標(biāo)，吃透新教材

新教材的著眼點(diǎn)不僅僅是知識和技能的簡單給予，而是把形成知識的過程的體驗(yàn)、把獲取知識的能力的培養(yǎng)放到了突出的位置。我們在給予學(xué)生知識的時候，并不是像過去那樣把知識直接呈現(xiàn)在學(xué)生面前，而是要個學(xué)生提供案例、問題和情境，讓學(xué)生自己去思考、去體驗(yàn)、去選擇、去解決，在這一過程中讓學(xué)生自己去判斷是不是、能不能、該不該、值不值，讓學(xué)生自己經(jīng)歷知識的生成過程。

第二、自覺轉(zhuǎn)變教師角色，大力推進(jìn)開放式教學(xué)

教師注意從學(xué)生現(xiàn)有的知識出發(fā)，把學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)作為新知識的生長點(diǎn)，引導(dǎo)、促使學(xué)生從原有的知識和經(jīng)驗(yàn)中生長出新知

識，給學(xué)生提供了思維的空間和路徑，促使學(xué)生自己得出并表達(dá)結(jié)論。倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，把思考問題、利用資料、得出結(jié)論、解決問題貫串于教材的全過程，讓學(xué)生在這一過程中自覺地實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)現(xiàn)從以“教”為中心向以“學(xué)”為中心的轉(zhuǎn)變。新教材不再片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生的知識來自書本和教師，不再片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生既有知識和生活經(jīng)驗(yàn)與課本知識的差異和沖突，而是把學(xué)生已經(jīng)擁有的知識和經(jīng)驗(yàn)作為出發(fā)點(diǎn)，對許多現(xiàn)象和問題進(jìn)行分析和思考，并從中得出自己的結(jié)論。

第三、深入學(xué)生，交流情感，打造民主和諧課堂

有時學(xué)生往往認(rèn)為老師所講的，除了應(yīng)付考試外，和自己再無任何關(guān)系。好的思想和理論反而引不起學(xué)生的關(guān)注，政治已經(jīng)脫離了學(xué)生生活。這時要與學(xué)生溝通，及時轉(zhuǎn)變其思想，使其親其師而信其道。還要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師必須緊跟時代的步伐，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，發(fā)揮電視錄像、甚至網(wǎng)上教學(xué)的優(yōu)勢。制作內(nèi)容豐富、形式新穎的教學(xué)課件。去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第四、開展多種形式的活動課，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的綜合能力

活動課的形式要不拘一格。只要是圍繞培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和參與能力，提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方式方法提出問題，分析問題和解決問題的能力，特別是注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為目標(biāo)，所選取的活動形式都是可行的。

培訓(xùn)的目的，不僅是更新理念，更重要的是在以后的教學(xué)中實(shí)施于行動，提高教育教學(xué)水平，提高學(xué)生整體素質(zhì)

教師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫(篇10)

新教師崗前培訓(xùn)逐漸進(jìn)入尾聲，因?yàn)樾膽褜逃睦硐?，我們走在一齊，因?yàn)楦魑幻麕煹慕?jīng)驗(yàn)傳授，我們一路感化，一路成長。

這次新教師崗前培訓(xùn)的資料全面而細(xì)致，深刻而生動。包括教師在校園安全事故中的職責(zé)、名師成長足跡---心會跟愛一齊走、關(guān)于依法治校的幾點(diǎn)思考、新教師職場生涯第一課、教師語言的運(yùn)用技巧、心理健康教育對課程改革的幾點(diǎn)思考，以及針對我們數(shù)學(xué)教師設(shè)置的“合格的數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備的素質(zhì)”和“數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與激趣藝術(shù)”等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)，為我們踏入職場帶來了第一縷陽光，使我受益匪淺。

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，首先你需要具備良好的師德品質(zhì)，精深的數(shù)學(xué)文化素質(zhì)，以及全面的潛力素質(zhì)。我們務(wù)必心存愛心，做每一位學(xué)生的護(hù)花使者，善待每一位學(xué)生，成為對學(xué)生具有正面影響的“重要他人”，只因?yàn)椤皭凼墙逃蠲赖恼Z言”。

教師道路任重而道遠(yuǎn)，而我們不能僅僅只作為一名教書匠，那不是我們應(yīng)有的目標(biāo)。我們給予學(xué)生的，不就應(yīng)僅僅是知識，更就應(yīng)是掌握知識的方法與技巧，這就是“授人以魚不如授人以漁”。讓我們的數(shù)學(xué)課堂成為充滿靈性的課堂，讓每一位學(xué)生在做中學(xué)，玩中學(xué)，讓老師成為課堂的引導(dǎo)者，學(xué)生成為課堂的主體，從而使我們的數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命的活力。

總之，我透過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。但是我有信心透過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師，為我們教師的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫(篇11)

全國高中地理新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束了，在即將來臨的高一新課程實(shí)施中，我應(yīng)該怎么做才能落實(shí)這次培訓(xùn)的成果呢？

首先要自覺轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在教學(xué)中要不斷體現(xiàn)新理念，達(dá)到知行合一。在課堂教學(xué)中，要重建角色意識，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展，注重學(xué)生“三維目標(biāo)”的培養(yǎng)。

其次要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。在長期的應(yīng)該教育桎梏下，地理教師的專業(yè)素養(yǎng)存在嚴(yán)重的不足。這樣的背景下，教師對課標(biāo)的理解、把握難免會出現(xiàn)偏頗。我要注意從知識、能力、情感等方面來不斷學(xué)習(xí)、提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，從而更好地實(shí)施高中地理新課程。

第三要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)把握課標(biāo)，認(rèn)真制定教學(xué)目標(biāo)。高中地理的總體目標(biāo)是要求初步掌握地理基本知識和基本原理；獲得地理基本技能，發(fā)展地理思維能力，初步掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強(qiáng)愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。所以只有從“三維目標(biāo)”出發(fā)制定教學(xué)目標(biāo)，才能推動學(xué)生的全面發(fā)展，才能培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)。

第四要注重對學(xué)生“過程與方法”的培養(yǎng)。這實(shí)質(zhì)上是對學(xué)生能力培養(yǎng)的最重要的途徑，缺此能力培養(yǎng)就是“空中樓閣”。學(xué)生能力包括對地理空間格局的敏銳覺察能力，主動探究地理問題的意識和能力，地理表述能力，地理思維能力，地理探究能力，對地理過程的分析、想象與基本預(yù)測能力，地圖和地理信息加工能力，運(yùn)用地理知識、方法、技能解決實(shí)際問題的能力，地理判斷、解釋、預(yù)測與評價能力等。這些能力要求不是一句簡單的話說培養(yǎng)就能培養(yǎng)出來的，而是要通過每一節(jié)課堂學(xué)習(xí)、每一次探究活動才能逐漸得以形成的。 第五要注重評價方式的轉(zhuǎn)變。高中地理新課程理念中對課程評價的要求發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變，評價不再是為了選拔和甄別，而是如何發(fā)揮評價的激勵作用，關(guān)注學(xué)生成長與進(jìn)步的狀況，并通過分析與指導(dǎo)，提出改進(jìn)計(jì)劃來促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這就要求教師在教育的過程中要改變過去只是關(guān)注成績的終結(jié)性評價，而是應(yīng)該關(guān)注過程性評價，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信，激發(fā)其內(nèi)在的發(fā)展動力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。