湖畔讀后感

最新湖畔讀后感。

眾所周知，對(duì)于一名優(yōu)秀的教師來(lái)說(shuō)，我們需要對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行分析和思考，而教育筆記可以很好的提高自己書(shū)面表達(dá)能力。有什么值得推薦的優(yōu)秀的教育筆記呢？經(jīng)過(guò)收集，小編整理了最新湖畔讀后感，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

湖畔讀后感【篇1】

剛開(kāi)始讀這本書(shū)有些覺(jué)得無(wú)厘頭，讀不太懂，開(kāi)頭應(yīng)該是用了倒敘，所以感覺(jué)沒(méi)有邏輯，但隨著繼續(xù)閱讀，才捋清楚這個(gè)故事。整體來(lái)說(shuō)，書(shū)很不錯(cuò)，內(nèi)容曲折，有種看柯南的感覺(jué)，俊介合同公寓其他人隱瞞他的情人被他妻子所殺的事實(shí)，然后拋尸湖中，后來(lái)他發(fā)現(xiàn)，自己情人被殺另有隱情，所以展開(kāi)調(diào)查，最后通過(guò)質(zhì)問(wèn)公寓其他人才知道，殺人的是孩子。這讓我聯(lián)系到我國(guó)家庭，同樣的，我們家里有人犯罪了，都有希望相互隱瞞的想法，這是因?yàn)橛H人間，家庭中人員夫妻間的相濡以沫，孩子對(duì)父母的依賴(lài)感恩，父母對(duì)孩子的呵護(hù)。情和法之間的矛盾一直不能很好的解決，很多人說(shuō)法不容情，但又怎么能做到呢，人活著本來(lái)就因?yàn)楹陀H人，朋友間扯不斷的牽絆。但無(wú)論怎樣，法不能無(wú)情，情也不能沒(méi)法，要理智對(duì)待，不能因自己的小情而破壞他人的生命、財(cái)產(chǎn)，不能把自己的快樂(lè)建立在他人的痛苦之上。說(shuō)遠(yuǎn)了，繼續(xù)討論這本書(shū)，這部書(shū)同樣寫(xiě)了犯罪，寫(xiě)了家庭感情，寫(xiě)了主人公在面對(duì)家庭情感和法律間的抉擇。總之，讀這本書(shū)使我感觸良多。

湖畔讀后感【篇2】

看到這本書(shū)時(shí)，也是隨意翻看，被一些名字都沒(méi)看清楚的日式名字占據(jù)，看了一會(huì)覺(jué)得有趣，然后仔細(xì)看看，再睡覺(jué)時(shí)滿(mǎn)腦子都是情節(jié)，終于看完了，東野大叔的書(shū)的確是花式吊胃口。

從《解憂(yōu)雜貨店》到《湖畔》，大概看了五六部東野圭吾的作品，除了《解憂(yōu)雜貨店》，其他大多是以懸疑破案為主的。

東野圭吾從來(lái)都不滿(mǎn)足于，只是經(jīng)營(yíng)一個(gè)漂亮但再也單薄不過(guò)的動(dòng)機(jī)，在他的文字世界里，動(dòng)機(jī)只是殺人的一個(gè)觸媒。他真正要經(jīng)營(yíng)的是，做出“痛下殺手”這個(gè)動(dòng)作，兇手背后整個(gè)的個(gè)人歷史背景、環(huán)境因素，還有包括這些因素加乘之后，所形成的更復(fù)雜的心理層面。他將這些部分緊緊串合在一起，形成一個(gè)龐大的內(nèi)容，最后用一個(gè)意外性來(lái)作為結(jié)束。但這些意外其實(shí)一點(diǎn)都不意外，因?yàn)樵谒懊娼淮凝嫶蟊尘爸?，你可以一一把它們召喚出?lái)，產(chǎn)生更濃郁的余味。而這，正是東野圭吾的魅力所在。

“尸體要在湖底消失需要好幾年，不，大概要花幾十年吧。這中間我們肯定都會(huì)提心吊膽的。就算尸體不見(jiàn)了，我們的靈魂也無(wú)法離開(kāi)這湖畔吧?！?/p>

湖畔讀后感【篇3】

東野的諸多推理小說(shuō)，即使看到最后，給讀者留下的也是一個(gè)懸而未決的疑團(tuán)……作為懸疑推理小說(shuō)，犯罪人和破案的偵探是必不可少的兩個(gè)矛盾對(duì)立的角色，而讓人覺(jué)得奇怪的是，在東野的筆下，對(duì)于犯罪人，即使犯下了殺人的滔天罪行（多是男性）也讓人恨不起來(lái)！曾經(jīng)在讀了許多東野的作品后，一度覺(jué)得東野潛意識(shí)里有些男權(quán)主義，其原因就是他將表面罪行都賦予到男性身上，但隨著情節(jié)的發(fā)展，當(dāng)真相一點(diǎn)點(diǎn)浮出水面的時(shí)候，又會(huì)讓人不禁深思其動(dòng)機(jī)背后潛藏的動(dòng)機(jī)，就像一個(gè)連環(huán)套，節(jié)中節(jié)……最終出現(xiàn)了讓人對(duì)罪犯恨不起來(lái)甚至恍惚間產(chǎn)生敬佩和同情的感覺(jué)╭(╯^╰)╮（《白夜行》，《嫌疑人X的，獻(xiàn)身》尤為如此）……

就本部小說(shuō)而言，親情的壟斷性成了四個(gè)家庭共同犯罪的核心。沒(méi)想到孩子作為連接家庭的紐帶，最終會(huì)成為夫妻情感逐漸冷卻的幕后黑手，這種荒謬得令人匪夷所思的家庭關(guān)系也許出現(xiàn)在日本的可能性較大~（潛在的社會(huì)現(xiàn)象問(wèn)題）

小說(shuō)的結(jié)局還是有些令人意外，就像看懂了開(kāi)始卻看不透結(jié)局！糾其原因，也許中間摻雜著的是復(fù)雜的人性，想起《非誠(chéng)勿擾》中一位女嘉賓說(shuō)了這樣一句話(huà):最經(jīng)不起試探的就是人性！的確，沒(méi)有多少人經(jīng)得起誘惑，即使試探成功了，對(duì)于試探方來(lái)說(shuō)仍會(huì)心存芥蒂，而對(duì)于被試探人而言雖然承受住了當(dāng)前的試探，也許只是誘餌不夠大……亦像本部小說(shuō)一樣，即使有四分之一的可能性，家長(zhǎng)們還是默契選擇了剩下的四分之三去不惜一切代價(jià)地掩蓋真相……

湖畔讀后感【篇4】

好書(shū)

存疑一：孩子是小學(xué)生吧？小學(xué)畢業(yè)生是在12歲左右，悄無(wú)聲息的殺了英里子的細(xì)節(jié)（可能是舉起石頭，在身后砸死的英里子，其實(shí)這也只是在幾個(gè)家長(zhǎng)間的猜測(cè)）當(dāng)然無(wú)需寫(xiě)得過(guò)于清楚，只是，無(wú)法想象得到，這么小的孩子會(huì)處心積慮做出殺人的大事。按大多數(shù)的讀者的想法，就是這幾個(gè)孩子中的其中一個(gè)作案，我認(rèn)為不可能，畢竟，他們是小孩子，大人殺人還驚慌失措呢，他們小孩子能泰然處之？作者到最后也沒(méi)說(shuō)是誰(shuí)殺的人吧，都是大人間相互的對(duì)話(huà)，把殺人者指向了四個(gè)孩子中的一個(gè)。我給五星就因?yàn)檫@，因?yàn)?，我不認(rèn)為這是哪個(gè)孩子所為，還是被這幾個(gè)人謀殺了。

存疑二：這么周密的安排，最壞的打算，如果被警察問(wèn)到孩子時(shí)，他們有多大的心理防線可以抵御警察的問(wèn)話(huà)，如果真的是孩子殺的，殺人者不會(huì)尿褲子嗎？大人再周密的計(jì)劃，能左右得了孩子的心緒嗎？所以，他們不怕警察問(wèn)孩子！津久見(jiàn)被俊介的簡(jiǎn)單的分析就脫口承認(rèn)參與犯罪了，這些孩子比大人更抗壓?jiǎn)幔?/p>

存疑三：如果我是某個(gè)孩子的家長(zhǎng)，我會(huì)私下問(wèn)他是不是你殺的，如果不是，第一，那天一直有誰(shuí)和你在一起（作案時(shí)間不短吧，又是偷鞋子，還得殺人），又有誰(shuí)沒(méi)和你在一起？當(dāng)然，這里可以用，孩子們都睡了來(lái)解釋相互間不知道誰(shuí)在，誰(shuí)出去了。第二，我不會(huì)做從犯，畢竟，這是殺人案件，人命關(guān)天，即使會(huì)影響孩子的升學(xué)。

這其實(shí)是個(gè)簡(jiǎn)單的局，美菜子對(duì)藤間說(shuō)，必須要作復(fù)雜的局。

城里套路深，我要回農(nóng)村

湖畔讀后感【篇5】

東野的作品中不算是特別喜歡的，依舊是社會(huì)派推理小說(shuō)，為了孩子能夠進(jìn)入好的私立高中，賄賂學(xué)校工作人員泄題，考生母親奉獻(xiàn)自己的身體，這樣一個(gè)扭曲的社會(huì)環(huán)境從東野的筆下緩緩道出。

小說(shuō)開(kāi)頭部分的對(duì)話(huà)也令人深思，孩子的未來(lái)應(yīng)該是由父母決定還是由孩子自己來(lái)決定，雖說(shuō)并木認(rèn)為這是孩子自己的權(quán)利應(yīng)該由他們自己決定以后的生活，可是藤間的說(shuō)法也不無(wú)道理。在幼年階段，孩子們真的能理解自己做出的決定代表著的意義和對(duì)于以后的影響嗎？這么說(shuō)來(lái)除了父母又有誰(shuí)能替孩子們作出決定？

當(dāng)四個(gè)孩子中的一個(gè)殺了人，幾家人不去追尋真兇，而是選擇“團(tuán)結(jié)起來(lái)?yè)碛袖撹F般的意志”去幫忙棄尸，一起掩蓋罪惡，誰(shuí)對(duì)自家的孩子都沒(méi)有信心，也許正是因?yàn)椴恢?，才能一起幫忙，如果真的知道了誰(shuí)是兇手，又有誰(shuí)愿意成為從犯？各掃門(mén)前雪，不管鄰家瓦上霜，這不是現(xiàn)在社會(huì)的常態(tài)嗎？

最后想說(shuō)的是，真的值得付出這么多去換取一個(gè)不確切的未來(lái)嗎？不能相信孩子們會(huì)通過(guò)自己的努力考上私立中學(xué)嗎？那么那樣的集訓(xùn)又有什么意義？

湖畔讀后感【篇6】

6月，正是在我局多舉措推進(jìn)“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育活動(dòng)之際，氣象電影《青海湖畔》在此時(shí)上映。觀影過(guò)后，我感觸頗多。影片以青藏鐵路建設(shè)為背景，聚焦一批為鐵路開(kāi)通攻克多年凍土問(wèn)題的氣象工作者，真實(shí)地再現(xiàn)了氣象工作者投身高原氣象事業(yè)、實(shí)現(xiàn)高原氣象事業(yè)的歷程。

梅欣怡，氣象工程師，早年在蘇聯(lián)學(xué)習(xí)。因?yàn)閷?duì)云的好奇和熱愛(ài)，她從藝術(shù)學(xué)院轉(zhuǎn)到了氣象學(xué)院。回國(guó)后，她在青海省氣象局工作，在環(huán)境惡劣的高原上度過(guò)了30年。晚年，他放棄了安逸的生活回到上海，毅然將自己的鮮血灑在青海湖畔，實(shí)現(xiàn)了自己的人生夢(mèng)想。這又何嘗不是主演秦怡老師自身的寫(xiě)照？

為了16年前的感動(dòng)，她93歲就到高原拍片，冒著酷暑和痛苦，到各地宣傳電影，奔向夢(mèng)想。這該有多大的毅力和氣魄？梅工和秦老師的所為，讓我明白：

有了夢(mèng)想的驅(qū)動(dòng)力，一切看似堅(jiān)不可摧的困難，都會(huì)出乎意料地被打敗。

**《青海湖畔》讓我想起了電影《老男孩》，這部影片的上映引起了八零后的極大共鳴，讓我們記起我們的夢(mèng)想，也讓夢(mèng)想不因時(shí)間而褪色，反而顯得更加珍貴。去年冬天，多年沒(méi)真正學(xué)***拿起在職考研的書(shū)本強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)目的很模糊，工作繁忙時(shí)間也非常有限，無(wú)數(shù)個(gè)難熬的午間時(shí)光和孩子睡后的午夜用來(lái)復(fù)***題，最終通過(guò)筆試和面試，以第一名的成績(jī)考回了母校。后來(lái)，雖然我不是因?yàn)樽约旱脑蚨鴮W(xué)習(xí)，但這個(gè)過(guò)程再次讓我找到了曾經(jīng)有過(guò)夢(mèng)想的自己。我所取得的成就和努力是對(duì)自己的鼓勵(lì)和鼓舞。

每個(gè)人都至少有一個(gè)夢(mèng)想。如果心沒(méi)有地方住，那它就是在向**流浪。我們都是攜著夢(mèng)想上路的一代，開(kāi)始時(shí)為夢(mèng)想而忙碌，后來(lái)往往因?yàn)槊β刀[藏了夢(mèng)想。曾經(jīng)的我們也是躊躇滿(mǎn)志走進(jìn)工作崗位，希望在平凡的崗位上有所建樹(shù)，成為有用的人。

然而，生活瑣碎平凡，現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)點(diǎn)磨去了我們的棱角，于是昔日的活力漸漸褪去，夢(mèng)想也隨風(fēng)而去。其實(shí)青海湖畔的氣象工作者，他們崗位何嘗不平凡、生活何嘗不瑣碎，但是他們多的是堅(jiān)守和不輕言放棄的情懷，用一生證明了沒(méi)有什么比夢(mèng)想更堅(jiān)韌，沒(méi)有什么比夢(mèng)想更頑強(qiáng)。

2015.7.28

湖畔讀后感【篇7】

結(jié)局和以往的風(fēng)格不太一樣，開(kāi)放式結(jié)局，但兇手還是一樣的大跌眼鏡。

1.我個(gè)人覺(jué)得結(jié)局這件事會(huì)就這樣結(jié)束了，沒(méi)人去告密，并木看樣子最后是或許被章太做的東西感化了，想要和其他家長(zhǎng)一樣，保護(hù)孩子；或許是為了自己的面子，不想讓外面的人知道是自己的人是殺人兇手，名譽(yù)掃地。

2.父母愛(ài)孩子的方式有多種，為了孩子的學(xué)習(xí)不惜出賣(mài)金錢(qián)的周?chē)缺冉允牵究找?jiàn)慣。但是不惜出賣(mài)身體的我倒是難以接受，這種父母?jìng)ゴ髤s也是可憐，這種方式得來(lái)的機(jī)會(huì)要是孩子知道了，到底會(huì)抱著一種感激的心態(tài)，還是會(huì)覺(jué)得這個(gè)機(jī)會(huì)不要也罷，并且覺(jué)得可恥，我想我會(huì)是后者，會(huì)覺(jué)得這是自己的一個(gè)污點(diǎn)吧！

3.看過(guò)很多處于熱戀的奮不顧身，和處于愛(ài)情中的人的盲目，毫無(wú)理智；也見(jiàn)識(shí)過(guò)了很多感情因?yàn)闀r(shí)間沖刷，結(jié)婚后的生活索然無(wú)味，今天算是大開(kāi)眼界，竟然還會(huì)有這種出軌方式，對(duì)方都采取維持關(guān)系而睜一只眼閉一只眼的態(tài)度，那這種婚姻還有什么意義，除了維護(hù)形象，名譽(yù)。時(shí)間終究是個(gè)可怕的東西，一直覺(jué)得社會(huì)本身沒(méi)有電視劇復(fù)雜，現(xiàn)在倒覺(jué)得是自己涉世未深，也許生活比電視劇復(fù)雜得更多。

湖畔讀后感【篇8】

教育。不僅日本，中國(guó)的教育也存在很多不齒的行當(dāng)。這種批判在全書(shū)開(kāi)始只做了皮毛的透露，直到結(jié)尾處才隨著殺人案真相一股腦兒全部揭開(kāi)，震撼人心。為了所謂的為孩子好，曾經(jīng)也是孩子的父母不斷妥協(xié)、無(wú)底線無(wú)道德地付出、踐踏、丟掉自己，因?yàn)楹ε旅鎸?duì)結(jié)果而一起掩飾犯罪。然而，他們所謂的保護(hù)孩子為孩子好，結(jié)果就會(huì)好嗎？孩子是敏感的，就像章太，父母間關(guān)系的微妙變化都可以感知到，這才是對(duì)孩子影響最不好的。更贊成并木先生從一開(kāi)始表現(xiàn)出來(lái)的教育觀，孩子的世界不應(yīng)該只有書(shū)本和考試，尤其是到現(xiàn)代社會(huì)。前一段剛認(rèn)識(shí)的一個(gè)姐姐，兒子6歲，幼兒園找上課時(shí)間最短、教的最少的，小學(xué)要延遲上1年，但她兒子超級(jí)聰明、開(kāi)朗又有教養(yǎng)。她的教育觀念就是：不需要兒子活得太累，什么年紀(jì)做該做的事兒就好：童年要有童趣，高中就去早戀。給孩子足夠大的空間和可能性，才能發(fā)現(xiàn)他不只會(huì)讀書(shū)。結(jié)構(gòu)?；貧w書(shū)本身，假若這本書(shū)放在現(xiàn)在出版、應(yīng)該不會(huì)太暢銷(xiāo)，因?yàn)樗枰托?。最開(kāi)始的內(nèi)容鋪墊，一度讀不下去，但其實(shí)都是為了打好根基。直到殺人案爆發(fā)、真相不斷被揭開(kāi)，才感受到它的力量和魅力。佩服東野君的細(xì)密布局和偵察力，前面一頭霧水、直到最后揭秘

湖畔讀后感【篇9】

你們的孩子，都不是你們的孩子，

乃是“生命”為自己所渴望的兒女。

他們是借你們而來(lái)，卻不是從你們而來(lái)，

他們雖和你們同在，卻不屬于你們。

你們可以給他們以愛(ài)，卻不可給他們以思想，

因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷搿?/p>

你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂，

因?yàn)樗麄兊撵`魂，是住在“明日”的宅中，那是你們?cè)趬?mèng)中也不能想見(jiàn)的。

你們可以努力去模仿他們，卻不能使他們來(lái)像你們，n4507.cn

因?yàn)樯遣坏剐械?，也不與“昨日”一同停留。

你們是弓，你們的孩子是從弦上發(fā)出的生命的箭矢。

那射者在無(wú)窮之中看定了目標(biāo)，也用神力將你們引滿(mǎn)，使他的箭矢迅疾而遙遠(yuǎn)地射了出去。

讓你們?cè)谏湔呤种械摹皬澢背蔀橄矘?lè)吧；

因?yàn)樗麗?ài)那飛出的箭，也愛(ài)了那靜止的弓。

此時(shí)此刻，紀(jì)伯倫的“論孩子”最能表達(dá)對(duì)這本書(shū)的感想。

父母和孩子是獨(dú)立的個(gè)體，我們可以庇護(hù)他們的身體，卻無(wú)法把自己的靈魂思想強(qiáng)加在他們身上。孩子的人生，不是父母設(shè)計(jì)的。孩子也不是父母人生棋盤(pán)中的棋子。

父母的愛(ài)，糾結(jié)而矛盾，必須對(duì)抗自己所有舐?tīng)俚谋灸?，去成就孩子自己，去讓孩子走自己的路。而我們唯一能做的，就是讓他們成為自己，自由而?dú)立。

湖畔讀后感【篇10】

星期天晚上下載的這本書(shū)，今天花一天的時(shí)間看完了，思考頗多。東野圭吾的書(shū)總是會(huì)或多或少的帶給我啟發(fā)，《解憂(yōu)雜貨店》是的，《湖畔》也是的。但《解憂(yōu)》更多帶給我的是對(duì)東野圭吾邏輯能力的驚嘆，這本書(shū)卻帶給我對(duì)當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)象的一些思考。父母?jìng)兛偸窍虢o孩子們好的未來(lái)，為此他們?cè)诓辉?xún)問(wèn)孩子意愿的情況下報(bào)了很多補(bǔ)習(xí)班，美名其曰不讓孩子輸在起跑線上，從另一角度來(lái)看很小就得承受繁忙學(xué)習(xí)任務(wù)的孩子是不是被父母?jìng)兌髿⒘颂煨阅?。孩子的童年作為父母的該給他們的是一個(gè)美好的童年以及健康的心靈。我一直相信孩子的天性是純潔的，在《小王子》中我得到了強(qiáng)有力的證實(shí)，所以《湖畔》這本書(shū)中美田子的遇害是我個(gè)人更傾向于是純潔的孩子為了不失去“父親”的愛(ài)所做出的行為，我從不以惡意的態(tài)度去揣測(cè)孩子的天性的。雖然我也像書(shū)中所說(shuō)的一樣成為了考試機(jī)器，但是我很幸運(yùn)能通過(guò)讀書(shū)來(lái)解救自己。如果我以后也有孩子的話(huà)，我會(huì)讓ta通過(guò)讀書(shū)來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的。

湖畔讀后感【篇11】

湖畔是東野的一部平庸之作，以下簡(jiǎn)單品析此作所折射的問(wèn)題和藝術(shù)特色。

折射的問(wèn)題

1、社會(huì)問(wèn)題。日本人民普遍追求精英教育，認(rèn)為學(xué)歷的高低反映出個(gè)人的素質(zhì)。許多家長(zhǎng)為把孩子們培養(yǎng)成優(yōu)秀人才，擠破頭也要把孩子送進(jìn)私立學(xué)校學(xué)習(xí)。湖畔中的描寫(xiě)可以說(shuō)是社會(huì)問(wèn)題的一個(gè)縮影，為了孩子的學(xué)位，家長(zhǎng)和學(xué)校職員私下交易。而書(shū)中所述包括金錢(qián)和肉體的交易，雖是虛構(gòu)情節(jié)，但也從側(cè)面反映出家長(zhǎng)急功近利的心態(tài)。

2、家庭問(wèn)題。

（1）婚姻關(guān)系。湖畔出版于06年，而日本這一年的家庭暴力數(shù)據(jù)表示，約80%的女性受到來(lái)自丈夫的（肉體、精神）暴力對(duì)待。湖畔中藤間和關(guān)谷彼此擁有彼此的妻子，但大家心知肚明，都沒(méi)有說(shuō)什么。這時(shí)候，夫婦之間沒(méi)有所謂的愛(ài)情，而是女性為了報(bào)復(fù)男性的精神暴力而解放自我。

（2）親子關(guān)系。湖畔中，俊介對(duì)章太的事情并不上心，也許是由于他并非親生，也有可能是日本男人以事業(yè)為自己所在的集體，家庭不過(guò)是附屬。但章太對(duì)父親是有感情的，在放煙火時(shí)拿了父親的車(chē)鑰匙，偷偷把自己做的木雕放在車(chē)?yán)锼徒o了他。

湖畔讀后感【篇12】

東野圭吾好像是偶像派作家啊，身邊很多小伙伴都喜歡他看的書(shū)。

看過(guò)電影版的[白夜行]以及小說(shuō)的[沉睡的美人魚(yú)之家]以及現(xiàn)在的[湖畔]，覺(jué)得[白夜行]很不錯(cuò)，打算再看一次小說(shuō)版的，但另外兩本看了之后覺(jué)得不怎么樣呢？

[湖泊]大體講述的是：四家人為了讓孩子順利升初中而不息付出金錢(qián)甚至肉體代價(jià)，之后并木先生的養(yǎng)子為了挽留并木而殺了他的情婦，除并木先生以外的四家人因?yàn)闊o(wú)法確認(rèn)是誰(shuí)家的孩子殺了情婦而集體隱瞞了這件事情。

內(nèi)容情節(jié)和背后涉及的人性其實(shí)都很值得探討，但從故事設(shè)計(jì)的懸疑性來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得[湖畔]寫(xiě)得不如阿里莎的[無(wú)人生還]，若說(shuō)人性，我覺(jué)得[白夜行]的或許更好。

也許我只是不喜好東野圭吾的這種寫(xiě)法吧。

再或者也許是因?yàn)槲议啎?shū)無(wú)數(shù)而自己導(dǎo)致看到開(kāi)頭猜到結(jié)局？反正現(xiàn)在是不大喜歡看類(lèi)似于[湖畔]的這種書(shū)了。故事進(jìn)行的節(jié)奏太慢，以至于沒(méi)有了看下去的好奇心和耐心。

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魂讀后感 篇1

《燃燒的斗魂》是一部廣受歡迎的小說(shuō)系列，其第三章讓我沉浸在故事的世界中，充滿(mǎn)了刺激和激動(dòng)人心的情節(jié)。在這一章中，主人公經(jīng)歷了一系列挑戰(zhàn)和困難，但最終他展現(xiàn)出了驚人的勇氣和毅力，讓我對(duì)他的角色更加敬佩和欽佩。

故事的第三章從主人公發(fā)現(xiàn)自己擁有特殊力量開(kāi)始。這種力量讓他能夠在戰(zhàn)斗中輕松擊敗強(qiáng)大的敵人，成為人們矚目的焦點(diǎn)。但是，這種力量也讓主人公面臨更多的危險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。在這一章中，他遇到了一位強(qiáng)大的對(duì)手，被困在一個(gè)充滿(mǎn)惡意和陰謀的世界中。面對(duì)種種困難，主人公不屈不撓，奮勇向前，展現(xiàn)出了超乎尋常的勇氣和毅力。

在故事的高潮部分，主人公與對(duì)手展開(kāi)了一場(chǎng)生死搏斗。這場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗讓我緊張不已，卻又充滿(mǎn)了刺激和快感。主人公在戰(zhàn)斗中展現(xiàn)出了驚人的力量和技巧，讓人嘆為觀止。最終，他以頑強(qiáng)的意志和出色的戰(zhàn)斗技巧擊敗了對(duì)手，取得了勝利。這一刻讓我感到熱血沸騰，對(duì)主人公的英勇行為感到無(wú)比敬佩和欽佩。

除了戰(zhàn)斗場(chǎng)面的激動(dòng)人心，故事的第三章還讓我深刻思考了勇氣和毅力的重要性。在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，主人公展現(xiàn)出了堅(jiān)定的決心和不屈不撓的意志，這讓我深受啟發(fā)。他的故事告訴我，只要有足夠的勇氣和毅力，就能克服任何困難，戰(zhàn)勝任何對(duì)手。這讓我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心，也讓我更加珍惜和努力培養(yǎng)自己的勇氣和毅力。

《燃燒的斗魂》第三章是一篇令人興奮和震撼的故事。它不僅讓我感受到了戰(zhàn)斗的激烈和刺激，還讓我深刻體會(huì)到了勇氣和毅力的重要性。通過(guò)主人公的經(jīng)歷，我學(xué)到了很多關(guān)于堅(jiān)強(qiáng)和不屈的道理，這讓我對(duì)自己的未來(lái)有了更多的期許和信心。我相信，只要保持堅(jiān)定的信念和不懈的努力，就能戰(zhàn)勝一切困難，迎接更加美好的未來(lái)。

魂讀后感 篇2

去年的一天，爸爸帶我去岳麓山玩，在山頂上，我看到了一位白發(fā)蒼蒼的畫(huà)家正在畫(huà)鷹。在那湛藍(lán)的天空下，蒼勁古樸的岳麓山上，畫(huà)家在一塊白布上潑墨揮毫。風(fēng)揚(yáng)起老人的白發(fā)，老人展開(kāi)那面墨跡未干的鷹旗，雄鷹起伏振翅，直欲破空而上，旁邊還有一句詩(shī)：中華自古崇文化，湖湘從來(lái)重精神。

天空、陽(yáng)光、岳麓、老人、長(zhǎng)風(fēng)、鷹再加上那句詩(shī)，那一刻，我忽然感到了一股熱血直涌上心頭，也朦朦朧朧地感覺(jué)到了一股身為湖南人的自豪。直到后來(lái)，讀了《湘魂》這本書(shū)，我這才真真正正地感受到了湖湘先輩的精神是多么的偉大！

《湘魂》是由湖南教育出版社為了慶祝黨的十八大勝利召開(kāi)而發(fā)行的，這本書(shū)分為信念篇，愛(ài)國(guó)篇，求知篇，奮斗篇，奉獻(xiàn)篇，團(tuán)結(jié)篇，求實(shí)篇，創(chuàng)新篇8個(gè)篇章，介紹了毛澤東，劉少奇，雷鋒，彭德懷等十六戰(zhàn)士和領(lǐng)導(dǎo)。介紹人物時(shí)總是把各項(xiàng)都介紹得明明白白，還寫(xiě)出了他們?yōu)辄h付出的光輝事跡，在每個(gè)篇章結(jié)束后，又有一段意味深長(zhǎng)的啟示，在這本書(shū)中，我看到了夏明翰楚天浩歌主義真，在權(quán)血灑太行衛(wèi)中華、任弼時(shí)鞠躬盡碎，死而后已

讀完了《湘魂》這本書(shū)，我對(duì)那些瀟湘的革命先輩們肅然起敬，正是因?yàn)樗麄冇缅P錚忠骨才鋪就了我們今天的幸福之路，才有了人們對(duì)于瀟湘文化的稱(chēng)頌。我們應(yīng)該繼承他們的光榮傳統(tǒng)，把這份愛(ài)國(guó)熱情繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。雖然，我們現(xiàn)在身處于盛世太平之中，不需要我們沖鋒陷陣，浴血沙場(chǎng)。但是我們現(xiàn)在的祖國(guó)，經(jīng)濟(jì)還不是很發(fā)達(dá)，所以我們身上仍然擔(dān)負(fù)著振興中華的責(zé)任。我們是祖國(guó)和民族的未來(lái)，做為志存高遠(yuǎn)，健康向上，報(bào)效祖國(guó)的年輕一代，我們更維系著國(guó)家的前途、民族的希望，當(dāng)今社會(huì)發(fā)展日新月異，我們少年需要的是自強(qiáng)獨(dú)立，吃苦耐勞，團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)。我打算好好學(xué)習(xí)文化知識(shí)，將來(lái)做一名新聞工作者，貢獻(xiàn)自己的光和熱。

祖國(guó)就像一棵大樹(shù)，為了能讓這棵生根于地下的大樹(shù)長(zhǎng)得更高更大，在我們之前的無(wú)數(shù)個(gè)春秋里，已經(jīng)有許許多多的樹(shù)葉飄落于樹(shù)下，身體化為塵埃，卻為大樹(shù)媽媽提供了更多的養(yǎng)份。我們都是這棵大樹(shù)上新長(zhǎng)出來(lái)的小樹(shù)葉，我希望有一天，大家都能像那些前輩們一樣，為祖國(guó)媽媽貢獻(xiàn)自己的一份力量。

魂讀后感 篇3

新疆地處亞歐大陸的地理中心，在這片遼闊土地上，有文字記載的歷史就有2000多年，不同文化在這里相遇、碰撞、交匯；自古新疆人的血液里就流淌著對(duì)多遠(yuǎn)文化接納與包容的基因，新疆文化與精神也在吸收多元文化的基礎(chǔ)上，形成自己鮮明的地域和民族特征，成為中華文化的瑰寶。

新疆特殊的地理環(huán)境就像一座巨大的熔爐，不斷把歷史上各種不同種族、民族及其他們帶來(lái)的文化熔鑄一爐；不斷為周邊各民族的陋習(xí)進(jìn)行矯正；默默用自己的行動(dòng)詮釋著寬容與榜樣的力量。去其糟粕、取其精華，不斷弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化，拓展特色文化品牌，努力促成和睦相處、和衷共濟(jì)、和諧發(fā)展的美好局面。

民族團(tuán)結(jié)的偉大形式將不斷發(fā)展，民族團(tuán)結(jié)的主題不受歪風(fēng)邪氣的影響，民族團(tuán)結(jié)的力量將不斷壯大，民族團(tuán)結(jié)的花朵將永遠(yuǎn)綻放！

讓中國(guó)夢(mèng)照耀新疆，讓新疆人民的生活越來(lái)越好，讓繁榮、強(qiáng)大、和諧、穩(wěn)定的偉大美麗新疆更加美好。

讓中國(guó)夢(mèng)照耀新疆，需要天山兒女共同奮進(jìn)；奮進(jìn)而不懈，奮進(jìn)而不怠，奮進(jìn)而不怯，奮進(jìn)而百折不撓！

讓中國(guó)夢(mèng)照耀新疆，實(shí)現(xiàn)每個(gè)新疆人的中國(guó)夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)每個(gè)新疆人的團(tuán)結(jié)夢(mèng)想。 新疆加油！

疆之魂觀后感（三）

影片以“愛(ài)國(guó)愛(ài)疆、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、互助互助、開(kāi)放進(jìn)取”命名，深刻闡述了新疆精神。同時(shí)，一個(gè)個(gè)感人的故事告訴我們，新疆自古以來(lái)就是祖國(guó)不可分割的一部分，雖然地理偏遠(yuǎn)，但黨的關(guān)懷卻似陽(yáng)光，溫暖著各族人民的心，作為生活在新疆的我們，有義務(wù)營(yíng)造民族融洽、共同發(fā)展的氛圍。我們堅(jiān)信，在各族人民的共同努力下，新疆一定能夠?qū)崿F(xiàn)跨越式發(fā)展，長(zhǎng)治久安，創(chuàng)造天山南北新的人類(lèi)奇跡。

新疆精神已成為新疆人民心中鼓舞人心、凝聚人心的能量石，激勵(lì)著各族干部群眾勇于擔(dān)當(dāng)、有所作為。鳥(niǎo)瞰天山南北，你會(huì)發(fā)現(xiàn)天山腳下一幢幢保障性住房、草原周邊別致整齊的定居興牧聯(lián)排房、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村安居富民房鱗次櫛比，沙漠周邊小鎮(zhèn)有河流穿流而過(guò)、礦山重新披上綠色的彩裝……新疆變美了，美在城市的大街小巷，美在鄉(xiāng)村的田間地頭，美在既有金山銀山，又有青山綠水，美在新疆人愛(ài)笑了，美在新疆人心坎里！新疆精神增強(qiáng)了新疆各族人民的凝聚力，激發(fā)了新疆人民的自豪感和自信心。這是時(shí)代的呼喚，也是干部群眾的企待和呼聲。

魂讀后感 篇4

咚-咚-咚——，敲響那一排銅質(zhì)的編鐘，渾厚而清亮的左音右韻由遠(yuǎn)而近，穿越五千年悠悠歲月和五十三年繽紛花季，在河之洲，水之湄，山之陽(yáng)，海之濱，泛起層層漣漪，在整個(gè)大陸上空回響，氣勢(shì)磅礴又不失簡(jiǎn)潔，但就是這平凡的鐘聲，在億萬(wàn)炎黃子孫的心中凝結(jié)成一個(gè)堅(jiān)定的聲音：中國(guó)，崛起了!

輕輕翻開(kāi)《黨的光輝照我心》這本書(shū)，一部波瀾壯闊的畫(huà)卷躍然紙上。黨一直帶領(lǐng)人民在振興中華民族的道路上堅(jiān)韌求索。毛澤東思想、鄧小平理論和“****”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀，像綴于天幕下璀璨的變化；從窮二白到改革開(kāi)放，從基本小康到全明邁進(jìn)中國(guó)特色的社會(huì)主義現(xiàn)代化。

這其中，涌現(xiàn)了多少優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員？又涌現(xiàn)了多少一心為民的人民公仆：雷鋒、王進(jìn)喜、任紅霞……他們像蠟燭點(diǎn)燃了自己照亮了別人，他們?yōu)辄h和人民奉獻(xiàn)出自己的光和熱，以自己切實(shí)的行動(dòng)詮釋了黨的光輝，感動(dòng)著你我的內(nèi)心，點(diǎn)燃了我們心中對(duì)黨和祖國(guó)的無(wú)限摯愛(ài)！

我們經(jīng)受了太多，也遭遇了太多。但唯一不變的，是對(duì)祖國(guó)一顆熾熱忠誠(chéng)的心，它促使我們更努力，更上進(jìn)，引領(lǐng)我們?cè)跁r(shí)代的變遷中頑強(qiáng)而堅(jiān)定地活了下來(lái)，即使再艱難，每每想到你——我親愛(ài)的祖國(guó)，心中就會(huì)溫暖不已，撫平我心中所有傷痛。

反復(fù)品讀這本書(shū)，我的心中卻越來(lái)越不平靜：這本書(shū)詳細(xì)講述了在中華民族處于危亡之際，偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨應(yīng)孕而生，引導(dǎo)著全民族擺脫苦難、撐起脊梁、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，乃至屹立于世界民族之林的經(jīng)歷。這本書(shū)分為三部分。書(shū)的第一部分回顧了古代國(guó)家的興衰。弱小的祖國(guó)被列強(qiáng)欺負(fù)，卻無(wú)法抗拒：

讀到此處時(shí)，我是既憤慨又痛心，才知曉祖國(guó)也曾遭受過(guò)這段屈辱的歷史。書(shū)中的第二部分講述了中國(guó)共產(chǎn)黨的成立，祖國(guó)獲得了新生，鳳凰涅槃、浴火重生、東方已曉、大國(guó)啟程；讀到這段時(shí)，我的心情激動(dòng)萬(wàn)分，對(duì)祖國(guó)的未來(lái)充滿(mǎn)著信心、對(duì)祖國(guó)的前程滿(mǎn)懷著憧憬。書(shū)的最后一部分詳細(xì)描述了祖國(guó)在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下取得的輝煌成就。祖國(guó)的繁榮昌盛、社會(huì)的穩(wěn)定和人民的幸福，引起了全世界的關(guān)注。

讀完這本書(shū)，我輕輕地合上書(shū)本，意猶未盡、思緒萬(wàn)千，內(nèi)心一種自豪感由然而生……

曾經(jīng)，在那個(gè)永恒的歲月，在烽火連天的戰(zhàn)場(chǎng)上，血浸染了大地，生機(jī)了無(wú)；但，一個(gè)個(gè)挺拔的身影沖出了血與光的戰(zhàn)場(chǎng)，打破那深刻的寂靜，領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民從民不聊生的半殖民地半封建的中國(guó)，走向一個(gè)人民當(dāng)家做主的新中國(guó)。帶領(lǐng)人民在苦難中撐起藍(lán)天，讓民族的希望在世界的東方重現(xiàn)，讓中華人民共和國(guó)屹立不倒。而他們，是共產(chǎn)黨！

沒(méi)有他們，又何談今天的中國(guó)！現(xiàn)在，我在紅旗下出生，在紅旗下長(zhǎng)大。是黨的陽(yáng)光照在我的成長(zhǎng)上。我很高興，我自豪地出生在這樣一個(gè)時(shí)代，有著慈愛(ài)的父母和偉大美麗的祖國(guó)，每天沐浴在黨的光輝中，健康成長(zhǎng)。

我想，一個(gè)偉大民族的誕生，就如絕世名劍的淬煉完成一樣，都需在苦難中磨練，在鮮血中成長(zhǎng)；只有經(jīng)歷過(guò)這樣的階段，才能熔出成這個(gè)民族堅(jiān)韌不屈的意志和品格，而民族的這種特性決定著這個(gè)國(guó)家的命運(yùn)和前程；命運(yùn)多舛的中華民族在發(fā)展過(guò)程中就具備了這樣的優(yōu)秀品質(zhì)，這是一個(gè)國(guó)家和民族的根基，也是一個(gè)大國(guó)的靈魂；偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨就是中華民族優(yōu)良精神的杰出代表，由中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)前進(jìn)是歷史的必然選擇，也是正確的唯一選擇；這是中華民族的萬(wàn)幸！

不可一世的法國(guó)皇帝拿破侖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“中國(guó)是一只睡獅，一旦它醒來(lái)，整個(gè)世界會(huì)為之顫抖?！倍缃瘢悦褡鍙?fù)興為己任的中國(guó)共產(chǎn)黨正領(lǐng)導(dǎo)著醒來(lái)的雄獅，豪邁地奔跑在廣袤的草原上，勇猛直前，奔向新的未來(lái)。

"少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。”作為青少年的我們，一定要聽(tīng)黨的話(huà)，感黨的恩情，跟黨走；在黨的指引

其次，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，努力學(xué)習(xí)，豐富認(rèn)識(shí)，提高能力，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗。

回顧歷史，我的心潮伴隨我們黨、我們新中國(guó)的成長(zhǎng)而洶涌澎湃，黨是光輝照著我的心，更堅(jiān)定了我們祖國(guó)少年追隨黨那矢志不渝的信念。我要做一塊磚，去構(gòu)筑祖國(guó)那繁榮昌盛的大廈；我要做一顆螺絲釘，去鋪設(shè)通往民族輝煌的路基；我要做一棵小草，為祖國(guó)春天奉獻(xiàn)奉獻(xiàn)自己的生命之綠；我要做一支畫(huà)筆，在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的雄偉藍(lán)圖上描繪出人生精彩的一筆!讓人生，布滿(mǎn)祖國(guó)的光輝！

時(shí)間的帆船駛向未來(lái)。以民族復(fù)興為使命的中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)。楊帆上升到新的地平線！

魂讀后感 篇5

《教魂》讀后感

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，教育這一永恒話(huà)題愈發(fā)引人關(guān)注。正因?yàn)槿绱?，《教魂》這本書(shū)的問(wèn)世將會(huì)引起廣大讀者的深思。我通過(guò)閱讀這本書(shū)，深感教育的重要性，并對(duì)教育的內(nèi)涵有了更深層次的理解。

書(shū)中揭示了教育的真正目的是培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，而不僅僅是追求分?jǐn)?shù)。作者通過(guò)描寫(xiě)教育工作者艱苦的教育生涯，讓人深刻感受到教育是一件神圣而崇高的事業(yè)。他們用心靈的聲音教育著每一位學(xué)生，將自己的智慧和知識(shí)資訊傳遞給學(xué)生，讓他們得以成長(zhǎng)和進(jìn)步。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，常常迷失在功利主義和利益至上的浪潮中，忽略了教育真正的價(jià)值。在讀完這本書(shū)后，我真切地意識(shí)到，教育的真正意義在于引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和才能，讓他們充分發(fā)揮潛力，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

書(shū)中反映了優(yōu)秀教育工作者的堅(jiān)持和奉獻(xiàn)精神。這些教育工作者將教書(shū)育人作為自己一生的追求，并為此不懈努力。在困難和挫折面前，他們沒(méi)有放棄，而是以充滿(mǎn)激情和使命感的態(tài)度，繼續(xù)播種希望。他們不僅教授學(xué)科知識(shí)，更是付出了無(wú)數(shù)時(shí)間和精力去了解學(xué)生的需求，去引導(dǎo)他們解決困惑和難題。這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神讓我深受觸動(dòng)。在我自己的成長(zhǎng)過(guò)程中，也一直受益于良師的指導(dǎo)和關(guān)懷。讀完《教魂》后，我更加珍惜與教育工作者的交流與互動(dòng)，更加認(rèn)識(shí)到他們?yōu)閷W(xué)生的成長(zhǎng)所做的貢獻(xiàn)。我相信，只有像他們一樣，才能真正成為一個(gè)合格的教育工作者。

書(shū)中還涉及了教育領(lǐng)域亟待解決的問(wèn)題。作者通過(guò)描述一些教育現(xiàn)狀中的弊端和困惑，引發(fā)了讀者對(duì)教育的反思。在教育現(xiàn)代化的進(jìn)程中，應(yīng)更加關(guān)注教育公平和教育質(zhì)量，并積極探索更科學(xué)的教育方法和模式。只有不斷創(chuàng)新和改革，才能使教育事業(yè)真正發(fā)揮作用，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和繁榮。

通過(guò)閱讀《教魂》，我對(duì)教育的理解更加深入，并對(duì)教育工作者的職責(zé)和使命有了更高的認(rèn)識(shí)。應(yīng)該相信，只要每一個(gè)人都關(guān)心教育，尊重教育工作者，注重培養(yǎng)健康的教育觀念，必將迎來(lái)教育事業(yè)繁榮的美好未來(lái)。讀完《教魂》后，我決心將來(lái)走進(jìn)教育事業(yè)，并將這個(gè)神圣的職業(yè)視為一種使命來(lái)履行。

魂讀后感 篇6

《銀魂》觀后感作文推薦

（總覺(jué)得沒(méi)寫(xiě)盡……有時(shí)間再醞釀一篇出來(lái)好了TvT）

十來(lái)年前，一個(gè)廣告系畢業(yè)、找不到工作的大學(xué)生，心情低落之余撿起了從小心愛(ài)的畫(huà)筆，躲進(jìn)了漫畫(huà)的世界，卻極其有幸地殺進(jìn)僧多粥少的JUMP周刊，開(kāi)始了職業(yè)漫畫(huà)家的生涯。在完成了幾部短篇后，他開(kāi)始苦惱不知選擇什么題材，甚至一度動(dòng)念把《哈利波特》日式化糊弄過(guò)關(guān)。編輯大西建議他搭上當(dāng)年大河?。ㄈ毡綨HK一年一度的大型連續(xù)劇，通常以歷史正劇為主）的浪潮，盡管很討厭這種搭便車(chē)的做法（以及嫌考據(jù)歷史實(shí)在太麻煩），他還是答應(yīng)了。「幕府末年的一個(gè)破道場(chǎng)里，宇宙警察追查罪犯來(lái)到此處，在道場(chǎng)人員的協(xié)助下，將宇宙罪犯繩之以法」。唉，劇情太老套了，他自己都這么覺(jué)得——但是編輯砍掉這個(gè)想法并不是因?yàn)榍楣?jié)老套，而是在他的設(shè)定中，女主角“只要不定期挖鼻孔就會(huì)錯(cuò)亂”的屬性，實(shí)在閃瞎了編輯的眼。這個(gè)聰明的年輕人大筆一揮，把女主角改成男主角，把定期挖鼻改成定期吃甜食（還是會(huì)挖鼻，但是等編輯發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，一切都晚了），揉揉打打，便脫胎換骨成了新的主角。這個(gè)年輕的后生，就是滿(mǎn)腦子低俗念頭卻有一個(gè)文藝小清新名字的，空知英秋。

開(kāi)連載會(huì)議的時(shí)候，空知與編輯拿不定主意究竟該給新漫畫(huà)起什么名?！叭f(wàn)事通阿銀”？這么平庸誰(shuí)要看啊?！般y色武士”？呵呵呵呵編輯的品味實(shí)在不敢恭維。彼時(shí)空知正巧大學(xué)畢業(yè)回老家，經(jīng)過(guò)一番緊張激烈的家庭會(huì)議討論后，在“帥氣阿銀”，“自在銀時(shí)”，“銀時(shí)在路上”這種明顯更低能的提議拉低了與會(huì)眾人智商的情況下，全家人一致通過(guò)了“銀魂”這個(gè)提案。銀魂，在日語(yǔ)中發(fā)音gintama，與金玉（kintama）只有一字之差，而后者指的是男人胯下的蛋蛋。這么個(gè)看起來(lái)氣魄非凡念起來(lái)猥瑣異常的名字，起初是空知抱著“營(yíng)造一個(gè)輕松的國(guó)家氛圍”起的，卻害得女生在聊天時(shí)只能用“喂你看過(guò)那個(gè)銀……銀……就是那個(gè)呀?。。　边@種只有衛(wèi)生巾沒(méi)帶問(wèn)同學(xué)借才會(huì)有的句式——當(dāng)然了，我們知道，這還只是個(gè)開(kāi)始。

漫畫(huà)剛出時(shí)，整個(gè)編輯部都不看好，總編輯甚至甩出了經(jīng)典的安慰套話(huà)“你還年輕，有的是機(jī)會(huì)……”，卻沒(méi)想到它竟一舉成名，人氣居高不下。從此，找到了穩(wěn)定工作的空知先生，便開(kāi)始了正經(jīng)耍流氓的生涯。畫(huà)屎尿屁三俗段子也就算了，老是想著“怎么才能編一點(diǎn)讓聲優(yōu)感覺(jué)是在性騷擾”的臺(tái)詞；半夜邊工作邊大講惡趣味笑話(huà)打擾鄰居休息，還被懷疑帶陌生女子回家道德作風(fēng)敗壞（雖然他本人不承認(rèn)）；一邊滔滔不絕地回答讀者“在自己房間發(fā)現(xiàn)哥哥為躲避媽媽搜查而塞的色情雜志該怎么辦”，一邊又一本正經(jīng)地說(shuō)出“山崎退的退不是逃避的意思，而是退一步，冷靜看世界”；明明是個(gè)不過(guò)二三十來(lái)歲的小青年，卻老是說(shuō)出滿(mǎn)是滄桑閱歷的人生道理。只要爽到自己就不管別人死活，年紀(jì)輕輕便樹(shù)敵無(wú)數(shù)，得罪了不少人。好在動(dòng)畫(huà)制作組也深得人心地陪著他瞎胡鬧，甚至玩的有過(guò)之無(wú)不及，可勁兒賣(mài)萌，極盡挑唆之能事。抱怨經(jīng)費(fèi)抱怨收視率抱怨沒(méi)上黃金檔，隨便放個(gè)背景就撐好幾分鐘，時(shí)不時(shí)來(lái)一段“敬愛(ài)的觀眾朋友們這是最終回”嚇唬人。至于尺度嘛，他們簡(jiǎn)直就是以調(diào)戲少年漫與神經(jīng)敏感的家長(zhǎng)的底限為樂(lè)，畫(huà)不到被PTA罵，不幸福。

他畫(huà)了一個(gè)銀色卷毛死魚(yú)眼的落魄武士，小模樣兒俊俏，卻老是吊兒郎當(dāng)事不關(guān)己，衣服不好好穿，松松垮垮的攏著健碩的身板。他給了這個(gè)武士一把電視導(dǎo)購(gòu)的木刀，上書(shū)洞爺湖，讓這個(gè)落魄武士所剩的全部信念寄托于此。原先只想畫(huà)個(gè)簡(jiǎn)單的故事，從開(kāi)始到結(jié)束不牽扯太多的恩恩怨怨，卻沒(méi)想到不知不覺(jué)中慢慢不能控制，索性也就由著筆下的人物走出自己的個(gè)性。別看阿銀二皮臉的樣子，其實(shí)是個(gè)工作努力踏實(shí)奮進(jìn)的青年，歌舞伎町房?jī)r(jià)甚高，他還要養(yǎng)一大胃小蘿莉與巨型犬，卻能保持只拖欠樓下阿婆兩個(gè)月房租的欠額。買(mǎi)《少年JUMP》非常起勁，老是為了點(diǎn)雞毛蒜皮的小事跟人爭(zhēng)搶?zhuān)B對(duì)小屁孩神樂(lè)也不懂得謙讓的道理，幼稚言行不一而足。他愛(ài)作出一副家長(zhǎng)前輩的樣子說(shuō)教，情商挺高，有難必幫。體貼（不會(huì)倒貼上來(lái)的）女人，知道怎么哄姑娘開(kāi)心，偶爾吃吃人家豆腐，卻始終和她們保持安全距離。關(guān)鍵時(shí)刻抽出木刀，把要保護(hù)的人擋在身后時(shí)，他就是個(gè)靠得住的守護(hù)神。他有神秘莫測(cè)的身世，卻絕口不提過(guò)，與同盟背靠背時(shí)破釜沉舟的決心，浴血?dú)硶r(shí)的奮勇，都在幕府倒臺(tái)的`那一刻化成了現(xiàn)實(shí)的妥協(xié)。無(wú)論是坐在尸體上大無(wú)畏地啃著饅頭的小時(shí)候，與羈絆一生的伙伴和老師結(jié)識(shí)還算平靜美滿(mǎn)的學(xué)生時(shí)期，還是與同伴從廝殺的修羅場(chǎng)到或分道揚(yáng)鑣或勢(shì)不兩立的轉(zhuǎn)變，因?yàn)橹朗裁词且粺o(wú)所有，他不貪心不苛求，也從不假惺惺地沉湎過(guò)幻想未來(lái)；真正在乎的東西，就拼了命也要保護(hù)。無(wú)賴(lài)時(shí)可愛(ài)，認(rèn)真時(shí)肅穆，正是這么個(gè)把所有矛盾處理得干干凈凈、活得自在清明的角色，輕輕松松地便撐起了[銀魂]一份從容不迫的氣勢(shì)。

老實(shí)說(shuō)，空知在情節(jié)里藏著的細(xì)膩心思，有時(shí)真讓人驚嘆。銀時(shí)發(fā)現(xiàn)神樂(lè)眼饞街上姑娘們撐著的花傘，二話(huà)不說(shuō)就幫她買(mǎi)了一把，小姑娘歡歡喜喜地逢雨便撐傘出門(mén)這個(gè)細(xì)節(jié)狠狠戳中了在下的內(nèi)心（他怎么就這么了解青春期少女呢?。Y(jié)尾，阿銀對(duì)著撐著破傘的神樂(lè)那一句“這位小姐，這位小姐，手上拿著的傘很不錯(cuò)嘛，能不能讓我也進(jìn)躲一下呢”真是酥到了骨子里（銀桑已蟬聯(lián)三屆“最想嫁的動(dòng)漫人物”之榜首……你說(shuō)除了他還能有誰(shuí)呢?。Ｖ豢上Э罩诉@以及各種沒(méi)下限的情節(jié)之外，想象力都非常稀缺。想要正兒八經(jīng)弄一回悲壯，也總是囿于兩三話(huà)的限數(shù)，還沒(méi)有好好展開(kāi)就想著要怎么收尾，基本靠打斗場(chǎng)面撐個(gè)漂亮。他太心軟，每回想挽救反派人物的形象，就玩弗洛伊德大法，把什么都?xì)w結(jié)到童年陰影上。這樣自然也有它的好處——皆大歡喜的結(jié)局不用想太多，而且，留下那么多配角，說(shuō)不定哪天才思枯竭了，還能抓過(guò)來(lái)救救場(chǎng)嘛。

很多人都說(shuō)覺(jué)得[銀魂]是掉節(jié)操的人根本不懂銀魂。其實(shí)，何必呢。生活已是如此苦逼，還有一個(gè)人能這么中氣十足地吐槽人生，實(shí)屬不易。我喜歡空知英秋渾身透著機(jī)靈勁兒的率真，欣賞他不計(jì)后果的坦誠(chéng)。非要認(rèn)真講起來(lái)的話(huà)，這種入木三分的洞察，排開(kāi)萬(wàn)難的簡(jiǎn)單明了，遇到什么事都處變不驚的淡定，不正是[銀魂]的真諦么。

魂讀后感 篇7

師德，是教師素質(zhì)的靈魂；師愛(ài)，又是師德的靈魂。教育的最高境界是不留痕跡的愛(ài)，我希望自己能夠達(dá)到這個(gè)境界。

一句再樸實(shí)不過(guò)的話(huà)語(yǔ)道出了多少教育人的心聲，表明了多少教育人的心態(tài)用愛(ài)做教育。

教師要用學(xué)生的眼光去看待每一位學(xué)生，要以愛(ài)的情感去對(duì)待每一位學(xué)生，并時(shí)常讓他們能從不同的方式體會(huì)到老師對(duì)他們無(wú)私的愛(ài)。

教師要注重情感育人，用情感溝通師生間的思想感情，了解學(xué)生的情感世界，情感可以使優(yōu)生增添動(dòng)力，情感可以使差生枯木逢春，獲得新生。學(xué)習(xí)差的學(xué)生，對(duì)自己?jiǎn)适判?，怕老師冷落他，怕同學(xué)歧視他，這時(shí)最需要教師跟他們談理想、前途，信念，為他們鼓足勇氣，增強(qiáng)信心，使他們感到老師是值得信賴(lài)的、尊重的。對(duì)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，更要?jiǎng)又郧椋屗麄儚男撵`深處認(rèn)識(shí)到犯錯(cuò)誤的重要性，使之徹底改正。俗話(huà)說(shuō)一日為師，終生為父師生關(guān)系越密切，教師的一言一行對(duì)學(xué)生的影響也越大，所以在平常說(shuō)話(huà)、衣著各方面嚴(yán)格要求自己，以身示范，潛移默化的作用也顯而易見(jiàn)。特別是當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到難題時(shí)，教師積極地幫助他們解決，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，并善意地幫助他們改正錯(cuò)誤。

遠(yuǎn)古時(shí)候，有位叫皮格瑪利翁的塞浦路斯王子酷愛(ài)雕塑。一天，他成功地雕刻出一位美女塑像，于是每天對(duì)她深情地觀賞不止，日復(fù)一日，美女竟然復(fù)活了。美麗的傳說(shuō)成就了教育上有名的皮格瑪利翁效應(yīng)。的確，教師如果把自己的愛(ài)如王子般全部?jī)A注在學(xué)生身上，那將會(huì)帶來(lái)的巨大的效應(yīng)。

作為教師對(duì)教育工作的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)應(yīng)源于自己的內(nèi)心。任何成功的背后都需要艱辛的付出，我們要用愛(ài)來(lái)做教育，要有一顆熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)孩子的心，認(rèn)真做好每一件事，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

魂讀后感 篇8

中華魂讀后感三篇

中華魂讀后感【一】

讀了《中華魂》，我深深地感受到了我們的祖國(guó)——中國(guó)是多么偉大。有很多人為此付出了生命的代價(jià)，如方志敏、吉鴻昌等，他們都愿意在祖國(guó)危難之際為祖國(guó)付出生命的代價(jià)。他們是多么勇敢，多么堅(jiān)強(qiáng)。

中國(guó)是一個(gè)大家庭。這個(gè)大家庭的成員應(yīng)該互相幫助，團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同面對(duì)困難，共同分享幸福。

愛(ài)國(guó)體現(xiàn)在方方面面。在四川省，許多人失去了生命，更多的人失去了親人?？墒沁€有許多人盡管自己也很困難，但他們還是傾其所有去救援災(zāi)區(qū)，捐助物資。

有個(gè)小朋友叫林浩。他不顧自己的安全，跑回教室去救其他學(xué)生。這就是愛(ài)國(guó)主義精神。他不想讓自己的國(guó)家成為一盤(pán)散沙，要通過(guò)自己的行為關(guān)心別人、影響別人。

在日常生活中，我們應(yīng)該勤勞勇敢，竭盡所能，幫助父母做家務(wù)，勤儉節(jié)約。節(jié)約時(shí)間，節(jié)約水源，這都是我們應(yīng)該做到的。做好了這些事，就會(huì)為祖國(guó)增添一份力量。

讀完這本書(shū)，我知道中國(guó)有著悠久的歷史和燦爛的文化。中國(guó)人民是多么偉大，他們是如何用我們的信念不斷戰(zhàn)勝許多敵人的。我們要繼續(xù)團(tuán)結(jié)起來(lái)，把祖國(guó)建設(shè)成為一個(gè)更加強(qiáng)大的國(guó)家。

中華魂讀后感【二】

讀了這本書(shū)我覺(jué)得《中華魂》是一本很有意義的書(shū)，它可以幫助我們知道從古到今的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的英雄事跡，中國(guó)發(fā)達(dá)的科技和祖國(guó)成為了“東方雄獅”的歷程。

讀了這本書(shū)之后，我感嘆萬(wàn)千，并且驚嘆不已。中國(guó)科技是多么的發(fā)達(dá)，中國(guó)有多么大的進(jìn)步，推算進(jìn)來(lái)，中國(guó)已經(jīng)有60年華誕了。60年的發(fā)展，60年的奮斗，60年的無(wú)限成長(zhǎng)，讓我們的祖國(guó)最終崛起于世界，讓世界矚目，我們的中國(guó)最終翱翔于世界。

“東亞病夫”的稱(chēng)號(hào)一去不復(fù)返！中國(guó)人民真正的站起來(lái)了！我們應(yīng)該為中國(guó)在世界上的地位不斷提高感到驕傲，為祖國(guó)的建議感到驕傲。

讀了《中華魂》這本書(shū)之后倍受啟迪，以前舊中國(guó)是一個(gè)貧弱的國(guó)家，受盡了屈辱。而今，中國(guó)在國(guó)際的地位日益提升，不僅因?yàn)橹袊?guó)經(jīng)濟(jì)文化不斷提升，科技不斷發(fā)達(dá)，而且還熱心幫助其它貧弱的國(guó)家。

魂讀后感 篇9

中華魂讀后感p>

“美德”是中華民族五千年的傳統(tǒng)美德，是每個(gè)人都應(yīng)該必須具備的基本品德，而作為一名新時(shí)代的小學(xué)生，不僅要有這種品德意識(shí)，更重要的是要付之于行動(dòng)上面。在這里，我想將我所遇到的事情，與各同學(xué)進(jìn)行交流，談一下我自己的感受p>

記得在一次放學(xué)的路上，我背著書(shū)包沿路行走回家，當(dāng)時(shí)正是放學(xué)高峰，人來(lái)人往，絡(luò)驛不絕。這時(shí)，我聽(tīng)到一聲悠揚(yáng)的笛聲，那是悠揚(yáng)的，時(shí)而輕柔，時(shí)而起伏，于是我順著笛子的方向?qū)ふ?，最后讓我找到了笛聲的起源。這一找著實(shí)讓我吃驚不小，出現(xiàn)在眼前的場(chǎng)景使我的內(nèi)心很震撼，原來(lái)那個(gè)吹笛之人是位瞎子叔叔，在他的周?chē)性S多人在聽(tīng)，人們都邊聽(tīng)邊把錢(qián)放在了地下的盤(pán)子里面，都在紛紛伸出緩助之手，都在對(duì)一位殘疾人進(jìn)行幫助p>

這位大叔雖然是殘疾人，但他并不是一味地向別人討要，而是靠自己的勞動(dòng)換來(lái)報(bào)酬，還能給大家?guī)?lái)好音樂(lè)，讓大家分享音樂(lè)的快樂(lè)，不是很好嗎？你聽(tīng)，他吹出的笛聲是那么動(dòng)聽(tīng)，是那么的悅耳，你看，他的表情和吹笛的動(dòng)作是那么的認(rèn)真和專(zhuān)注，這不禁使我對(duì)這位殘疾叔叔產(chǎn)生了敬佩之意，真是身殘志不殘啊!于是，我把這幾天存的零花錢(qián)全部都送給了瞎子叔叔，真心誠(chéng)意的表達(dá)我一點(diǎn)點(diǎn)心意，也算是我對(duì)殘疾人一點(diǎn)微不足道的幫助吧p>

因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我還要回家做作業(yè)，我背著書(shū)包慢慢地離p>

開(kāi)了那叫人心痛的場(chǎng)景，耳邊那悠美動(dòng)聽(tīng)的笛聲也隨著我遠(yuǎn)去的腳步，越來(lái)越小，越來(lái)越遠(yuǎn)，直到被大街上十分喧鬧的聲音所淹沒(méi)p>

經(jīng)歷過(guò)這件事情之后，我內(nèi)心感悟了很多，殘疾人他們雖然是弱視群體，到他們并沒(méi)有為自身殘疾而自暴自棄，而是頑強(qiáng)的、堅(jiān)強(qiáng)的活著，愉快的度過(guò)他們的每一天。而做為普通人，我們?yōu)槭裁床缓煤冒盐彰恳惶斓牡絹?lái)，不努力工作，不奮斗，不努力學(xué)習(xí)呢？連殘疾人都能做到很多很多，做為我們正常人還有什么理由做不到呢p>

我們整個(gè)社會(huì)是一個(gè)大家庭。我們每個(gè)人都是大家庭的一員。我們應(yīng)該了解弱者，幫助弱者，幫助他們解決問(wèn)題和困難嗎？當(dāng)然，答案是肯定的。只要我們每個(gè)人都能盡一份微薄之力去相互幫助且互相團(tuán)結(jié)，我深信，大家庭的每位成員都會(huì)共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)，只有這樣我們的整個(gè)社會(huì)才會(huì)更加和諧的發(fā)展p>

中華魂p>

紛紛戰(zhàn)火，打不盡中國(guó)人的昂揚(yáng)斗志，滾滾硝煙，燒不完中國(guó)人的不屈精神。前輩們，你們用生命鑄就了我們的幸福，朋友們，我們要用青春建設(shè)祖國(guó)的未來(lái)p>

中華魂，這剛毅的名字，彌漫在每一個(gè)季節(jié)，中華魂，這剛毅的名字，蕩漾在華夏兒女的心里p>

中華魂是中國(guó)的核心，他書(shū)寫(xiě)了中國(guó)人在五千年中為了追求和平美好而做的努力；中華魂是中國(guó)的象征，他是中國(guó)這個(gè)泱泱大國(guó)五千年的標(biāo)志p>

那時(shí)候，瑯琊山五杰勇敢地跳崖，喚醒了許多中國(guó)人的信仰。同學(xué)們，我們還能無(wú)動(dòng)于衷嗎？我們能讓英雄的鮮血白流嗎？

我們能讓閃著寒光的刺刀再次刺向中國(guó)人嗎？不，決不！血，淚，仇，我們記住了，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的記住了。

讓我們化作冬雨，將祖國(guó)的恥辱洗凈，讓我們化作精衛(wèi)，將洶涌的大海填平p>

魯迅先生窮其一生智慧“我以我血薦軒轅”喚醒了刀俎上的中國(guó)人；我們的前輩樹(shù)立了“為中華之崛起而讀書(shū)”的志向，以天下安危為己任，浴血奮斗無(wú)數(shù)次，終于建立了中國(guó)。作為新時(shí)代的少先隊(duì)員，我們?cè)趺茨芊湃巫粤髂兀糠駝t，枉為炎黃子孫p>

“眷眷赤子情，浩浩中國(guó)魂。”同學(xué)們，請(qǐng)珍惜我們花朵般的年齡，用實(shí)際行動(dòng)再現(xiàn)中華之魂p>

（4）祖國(guó)在我心中p>

沿著黃河與長(zhǎng)江的源頭，漂流而下，從《詩(shī)經(jīng)》中“坎坎代擅”的江邊，到《史記》“金戈鐵馬”的楚河漢界；從酈道元的《水經(jīng)注》，到蘇東坡的《大江東去》，我看青藏高原脈動(dòng)的祖國(guó)；看黃土高坡起伏的祖國(guó)；看煙花蒼茫，千帆競(jìng)發(fā)，百舸爭(zhēng)流的祖國(guó)；看群峰騰躍，平原奔馳，長(zhǎng)河揚(yáng)鞭的祖國(guó)p>

在爬滿(mǎn)甲骨文的鐘鼎之上，讀祖國(guó)童年的靈性；在布滿(mǎn)烽火p>

的長(zhǎng)城之上，讀祖國(guó)青春的豪放；在綴滿(mǎn)詩(shī)歌與科學(xué)的大地之上，讀祖國(guó)壯年的成熟p>

我想說(shuō)又不愿說(shuō)，我也曾看到祖國(guó)的孱弱，在圓明園燒焦的廢墟之上，我看祖國(guó)是一灘血；在鄧世昌勇猛的“致遠(yuǎn)艦”上，我看祖國(guó)是一團(tuán)火。但我的祖國(guó)沒(méi)有沉沒(méi)。在亞洲東部，我用寬闊的臂膀撐起山海，把中國(guó)人民抱在懷里，用茅草和土坯修補(bǔ)殘年，用野菜和稀飯喂飽饑餓的生活。中山先生，在黑夜里開(kāi)始規(guī)劃治國(guó)方略，毛澤東，在貧瘠的土地上，支撐民族的血肉與骨骼；鄧小平，把飽經(jīng)滄桑的瞳仁放大，指引多災(zāi)多難的祖國(guó)，從世紀(jì)的風(fēng)雨中神奇地走過(guò)p>

沿黃河、長(zhǎng)江源頭，漂流而下，過(guò)壺口，奔向關(guān)東，走三峽，奔向大海。在河西走廊，華北平原，我看祖國(guó)的富饒與遼闊，看祖國(guó)千里馬般日夜兼程的超越；在長(zhǎng)江三角洲、珠江三角洲，看祖國(guó)崇高與巍峨，看祖國(guó)繁榮的霓虹燈日夜閃爍，燦若銀河p>

給我膚色的祖國(guó)，給我智慧與膽略的祖國(guó)。盡管在鄉(xiāng)村，還有輟學(xué)孩子渴望的目光；盡管在城鎮(zhèn)，還有下崗女工無(wú)奈地訴說(shuō)，但我知道，更有改革的浪潮迭起，沖破舊的觀念，舊體制的束縛，迎來(lái)新世紀(jì)磅礴的日出p>

這是一個(gè)除舊立新的祖國(guó)。這是一個(gè)沸騰上升的祖國(guó)；這是一個(gè)如日中天的祖國(guó)。我的話(huà)語(yǔ)多得成一部歷史，我的話(huà)語(yǔ)多得可組成一片星河，但是說(shuō)得最多最動(dòng)情的一句，便是——騰飛吧p>

祖國(guó)、祖國(guó)吉祥，吉祥祖國(guó)p>

中華魂讀后感p>

鄧小平爺爺曾說(shuō)過(guò)：“我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民。”是的，每一個(gè)中國(guó)人，都應(yīng)該熱愛(ài)自己的祖國(guó)，因?yàn)?，祖?guó),是我們世世代代生活的地方,它,是一個(gè)有著五千年悠久歷史,光輝燦爛的文明古國(guó)，它,還有著一心為人民服務(wù)的中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)p>

魂讀后感 篇10

　《魂-生命的經(jīng)義》是本激勵(lì)人向上的書(shū)，能夠充實(shí)一個(gè)人的內(nèi)在，豐富一個(gè)人的精神，我看了之后覺(jué)得深有感觸。這本書(shū)通過(guò)對(duì)愛(ài)、能量、信任、寬恕、責(zé)任、信仰、道涵和意義的深入淺出的闡述，為我們的靈魂指引了正確的方向。

魂讀后感 篇11

去年的一天，父親帶我去岳麓山玩。在山頂上，我看見(jiàn)一位白發(fā)畫(huà)家畫(huà)了一只鷹。藍(lán)天下，雄渾淳樸的岳麓山，畫(huà)家在一塊白布上潑墨。風(fēng)揚(yáng)起老人的白發(fā)，老人展開(kāi)那面墨跡未干的鷹旗，雄鷹起伏振翅，直欲破空而上，旁邊還有一句詩(shī)：

“中華自古崇文化，湖湘從來(lái)重精神?！?/p>

天空，陽(yáng)光，岳麓，老人，長(zhǎng)風(fēng)，老鷹和那首詩(shī)，在那一刻，我突然感到一股熱血涌進(jìn)我的心，也感到了作為一個(gè)湖南人的驕傲。直到后來(lái)，讀了《湘魂》這本書(shū)，我這才真真正正地感受到了湖湘先輩的精神是多么的偉大！

《湘魂》是由湖南教育出版社為了慶祝黨的十八大勝利召開(kāi)而發(fā)行的，這本書(shū)分為信念篇，愛(ài)國(guó)篇，求知篇，奮斗篇，奉獻(xiàn)篇，團(tuán)結(jié)篇，求實(shí)篇，創(chuàng)新篇8個(gè)篇章，介紹了毛澤東，劉少奇，雷鋒，彭德懷等十六戰(zhàn)士和領(lǐng)導(dǎo)。介紹人物時(shí)總是把各項(xiàng)都介紹得明明白白，還寫(xiě)出了他們?yōu)辄h付出的光輝事跡，在每個(gè)篇章結(jié)束后，又有一段意味深長(zhǎng)的啟示，在這本書(shū)中，我看到了夏明翰楚天浩歌主義真，在權(quán)血灑太行衛(wèi)中華、任弼時(shí)鞠

讀完了《湘魂》這本書(shū)，我對(duì)那些瀟湘的革命先輩們肅然起敬，正是因?yàn)樗麄冇缅P錚忠骨才鋪就了我們今天的幸福之路，才有了人們對(duì)于瀟湘文化的稱(chēng)頌。我們要繼承他們的光榮傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)他們的愛(ài)國(guó)熱情。雖然，我們現(xiàn)在正處于和平的**時(shí)期，不需要我們?nèi)?zhàn)斗，血腥的戰(zhàn)場(chǎng)。

但我國(guó)經(jīng)濟(jì)還不太發(fā)達(dá)，所以我們?nèi)匀患缲?fù)著振興中華的責(zé)任。我們是祖國(guó)和民族的未來(lái)，做為志存高遠(yuǎn)，健康向上，報(bào)效祖國(guó)的年輕一代，我們更維系著國(guó)家的前途、民族的希望，當(dāng)今社會(huì)發(fā)展日新月異，我們少年需要的是自強(qiáng)獨(dú)立，吃苦耐勞，團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)。我打算努力學(xué)習(xí)，將來(lái)成為一名記者，貢獻(xiàn)我的光和熱。

祖國(guó)就像一棵大樹(shù)，為了能讓這棵生根于地下的大樹(shù)長(zhǎng)得更高更大，在我們之前的無(wú)數(shù)個(gè)春秋里，已經(jīng)有許許多多的樹(shù)葉飄落于樹(shù)下，身體化為塵埃，卻為大樹(shù)媽媽提供了更多的養(yǎng)份。我們都是這棵樹(shù)上的新葉子。我希望有一天，像那些前輩一樣，我們都能為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。

魂讀后感 篇12

內(nèi)容簡(jiǎn)介：《裂魂》的故事源于科幻理念，因此有香港作家倪匡的影子；自始至終的恐怖渲染，又繼承了恐怖小說(shuō)作家蔡駿的衣缽；作者常年居住在英國(guó)，字里行間有哥特式的恐怖元素，其個(gè)人背景及文筆又與吸血鬼小說(shuō)《天鵝》系列的作者恒殊相似。然而《裂魂》師法于眾人，又異于其他恐怖小說(shuō)，它探究到人的內(nèi)心，根植于日常社會(huì)，場(chǎng)景、對(duì)話(huà)讓人覺(jué)得熟悉，平凡生活中不經(jīng)意滲透出的恐怖更使人不寒而栗。

裂魂讀后感，來(lái)自當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上書(shū)店的網(wǎng)友：這是一個(gè)恐怖的故事，作者卻加入許多文學(xué)元素，融入生活中的場(chǎng)景，把愛(ài)情、友情、父子感情、不倫之情，都融入其中，平實(shí)的生活中透出恐怖。作者一直關(guān)注細(xì)節(jié)描述，情景烘托，為了鋪開(kāi)一幕場(chǎng)景，不吝筆墨，大肆渲染氛圍，頗具效果，讓人讀之欲罷不能。

裂魂讀后感，來(lái)自卓越網(wǎng)上書(shū)店的網(wǎng)友：二十年前，一個(gè)怪嬰誕生了,恐怖在持續(xù)，怪異的事情一個(gè)接著一個(gè)。兩個(gè)靈魂同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)身體里，那身體究竟受哪個(gè)靈魂指使？

江湖讀后感(錦集9篇)

讀后感就是另一種形式的心得體會(huì)，記錄的是自己的感覺(jué)，讀完作品以后，相信大家都會(huì)有各自的見(jiàn)解。怎么樣才能防止將作品讀后感寫(xiě)的千篇一律？欄目小編為您搜羅了“江湖讀后感”的相關(guān)資料希望對(duì)您有所幫助。

江湖讀后感 篇1

《身邊的江湖》是一本由林豐編著的經(jīng)典武俠小說(shuō)集，里面收錄了一系列關(guān)于江湖武林的故事。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我不僅沉浸在其中，享受了武俠小說(shuō)的獨(dú)特魅力，更深刻地感受到了江湖世界的多樣性和復(fù)雜性。

《身邊的江湖》中的故事情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。無(wú)論是悲劇的愛(ài)情故事，還是刺激的刀光劍影，每一個(gè)故事都讓我暢想無(wú)限。書(shū)中的角色形象栩栩如生，有著各自獨(dú)特的性格特點(diǎn)。有的是英雄豪杰，有的是陰險(xiǎn)奸詐，有的是單純善良。他們以各自的方式生活在江湖中，維護(hù)了自己的忠誠(chéng)和正義，也不斷與黑暗勢(shì)力進(jìn)行斗爭(zhēng)。通過(guò)諸多的角色形象，作者成功的展現(xiàn)了江湖人物的復(fù)雜性和多樣性。

這本書(shū)不僅帶給我無(wú)數(shù)的快樂(lè)和驚喜，還引發(fā)了我對(duì)武俠世界的思考。雖然武俠小說(shuō)是虛構(gòu)的，但是它背后所傳遞的卻是現(xiàn)實(shí)世界中永恒的主題：正義與邪惡、愛(ài)與恨、榮耀與犧牲。在江湖世界里，正義往往需要用劍刃來(lái)維護(hù)，愛(ài)情常常受到世俗的束縛，使得人們陷入困境，而英雄們則被命運(yùn)所驅(qū)使，必須放下個(gè)人欲望，舍棄自己的生命追求正義。他們身上所承載的責(zé)任和使命，令人欽佩和感動(dòng)。

這本書(shū)中的江湖世界也讓我對(duì)人性有了更深入的思考。江湖中的人物有的為了自己的目的不擇手段，有的追求權(quán)力，有的為了玩弄?jiǎng)e人的感情而無(wú)所顧忌，然而也有著令人信服的理由和動(dòng)機(jī)。江湖世界充滿(mǎn)了欺騙、背叛和復(fù)仇，但也有著深厚的情感和友情的培養(yǎng)。這些故事讓我明白人性的復(fù)雜和多變，人們?cè)谇笊c尋找真我之間的掙扎。

除了情節(jié)和人性的描寫(xiě)，《身邊的江湖》也教會(huì)了我一些關(guān)于武術(shù)和江湖的知識(shí)。書(shū)中經(jīng)常出現(xiàn)各式各樣的武功招式和武器，讓我對(duì)武術(shù)的魅力產(chǎn)生了更深的興趣。不僅如此，江湖的規(guī)則和禮儀也被詳細(xì)地描述，讓我仿佛親臨江湖，了解這個(gè)特殊的世界。

通過(guò)閱讀《身邊的江湖》，我仿佛走進(jìn)了一個(gè)神秘而充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的世界。書(shū)中的故事讓我體驗(yàn)到了戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心，讓我學(xué)會(huì)了面對(duì)困境時(shí)的堅(jiān)持和無(wú)畏。同時(shí)，這本書(shū)也向我展示了人性的復(fù)雜性和多樣性。在江湖世界中，正義與邪惡并存，每一個(gè)人都有自己的目標(biāo)和動(dòng)機(jī)，并通過(guò)不同的方式追求。正是這種多樣性，使得江湖世界如此精彩，也讓我對(duì)人性有了更加全面的理解。

總體而言，《身邊的江湖》是一本耐人尋味的武俠小說(shuō)集。它打開(kāi)了我對(duì)武俠世界的大門(mén)，帶我進(jìn)入一個(gè)熱血與快樂(lè)并存的江湖。閱讀這本書(shū)，不僅僅是一種娛樂(lè)，更是一種對(duì)人性和世界的思考。書(shū)中的故事情節(jié)、人物形象和武術(shù)傳統(tǒng)都讓我深陷其中，樂(lè)此不疲。通過(guò)與作者一同探索江湖的奧秘，我拓寬了自己的視野，了解到人性復(fù)雜多變的一面。我相信，《身邊的江湖》會(huì)繼續(xù)為讀者們帶來(lái)歡樂(lè)和感悟，成為一本風(fēng)靡一時(shí)的武俠經(jīng)典之作。

江湖讀后感 篇2

去看了《江湖兒女》，內(nèi)心久久不能平靜。這是我第一次看賈樟柯的電影，本以為是一部快意江湖豪情壯志的電影，影片卻那樣的真實(shí)，隨著時(shí)代的發(fā)展，時(shí)間的推移，這些人與那些事仿佛就發(fā)生在身邊。

故事發(fā)生在山西大同，故事的開(kāi)始在xx年。那一年流行古惑仔，斌哥是義字當(dāng)前、豪氣沖天的江湖大哥，女友巧巧與他相戀多年;那一年巧巧父親的廠子裁員減值，巧巧希望能與斌哥結(jié)婚有穩(wěn)定的生活。

那一年巧巧意外拾到一把手槍被斌哥順走，在斌哥被人襲擊險(xiǎn)些喪命的緊要關(guān)頭，巧巧拿出槍震懾了打手保護(hù)了斌哥，卻因非法持槍被判刑五年，他始終沒(méi)有供出斌哥才是槍支的持有者。那一年巧巧入獄了，斌哥因打架斗毆也入獄了，斌哥提前出獄從沒(méi)有去監(jiān)獄探望過(guò)巧巧。

那一年，已經(jīng)到了三峽移民的時(shí)節(jié)，巧巧終于出獄了，她去找斌哥，斌哥卻在三峽處有了新歡，并不想見(jiàn)她。彼時(shí)，巧巧的行李、錢(qián)及身份證件全被小偷偷走了，索性又都找回來(lái)了。在這個(gè)人心浮躁、暴發(fā)戶(hù)遍地走的地方，巧巧用計(jì)智取土豪的錢(qián)財(cái)，又機(jī)智的從猥瑣摩托車(chē)司機(jī)那里順走了摩托車(chē)，在大雨滂沱下，終于見(jiàn)到了斌哥，兩人正式分手了。

那一年，斌哥想在宜賓大展拳腳、日進(jìn)斗金，巧巧決定坐上回家的火車(chē)。那一年，巧巧在火車(chē)上遇上了人生最大的誘惑，最終她還是回到家鄉(xiāng)，撐起曾經(jīng)的棋牌室。

這么些年過(guò)去了，三峽移民走了一批又一批，手機(jī)也從大哥大變成了智能機(jī)，斌哥在紙醉金迷的生活里并沒(méi)有成就他想要的錢(qián)、權(quán)、財(cái)，反而中風(fēng)變成偏癱患者，那些曾經(jīng)叫他斌哥的人大都比他混的好。這么些年過(guò)去了，雖然巧巧坐過(guò)牢，卻憑著聰明才智與往昔情誼的堅(jiān)守過(guò)得順風(fēng)順?biāo)?/p>

斌哥問(wèn)巧巧:你為什么收留我?

巧巧說(shuō)：我對(duì)你已經(jīng)沒(méi)有情了，收留你是一個(gè)義字。

最終，在大年初一的早晨，斌哥留書(shū)給巧巧，只寫(xiě)了兩個(gè)字走了，想來(lái)只有歲月珍重才會(huì)彼此安好吧。

想來(lái)電影也是很諷刺的，那些曾經(jīng)與斌哥義氣相稱(chēng)的把子兄弟最終沒(méi)有為兄弟兩肋插刀，也沒(méi)有路見(jiàn)不平一聲吼，更沒(méi)有雪中送炭送溫暖，反而是柔弱的巧巧用義在不斷的堅(jiān)守，對(duì)斌哥不離不棄，給予春天般的溫暖。

《江湖兒女》，江湖兒女，社會(huì)即是江湖，從來(lái)不需要尋找，我們就在江湖中。這里從來(lái)沒(méi)有刀光劍影，也沒(méi)有武俠秘籍，只有無(wú)法改變大環(huán)境的變遷，只有無(wú)法阻擋時(shí)間的進(jìn)程。能在歷史的長(zhǎng)河里，過(guò)著平凡又普通的生活已經(jīng)是極大的幸運(yùn)。愿每個(gè)人都能在自己的江湖里寬于待人，亦被別人情義相待。

江湖讀后感 篇3

看完《大笑江湖》后，我不禁大失所望，來(lái)看看這部電影的概述：

《大笑江湖》劇中，小鞋匠是小沈陽(yáng)，他常強(qiáng)出頭，由不懂武功的菜鳥(niǎo)變成武林第一高手；趙本山則是個(gè)武功高強(qiáng)的大盜，被不會(huì)武功的小沈陽(yáng)打敗；程野扮演趙本山的手下皮丘，經(jīng)常拖累趙本山。其余角色都圍繞小沈陽(yáng)設(shè)置。如林熙蕾飾演一個(gè)武功一般、卻自以為了得的皇帝的未婚妻(其實(shí)就是妃子,只不過(guò)在成親當(dāng)天,她放火造亂,偷跑出宮)，與小沈陽(yáng)有感情戲；曾志偉是保護(hù)公主的大內(nèi)第一高手盲劍客；陳志朋演的天子是林熙蕾的未婚夫，也就是小沈陽(yáng)的情敵；小小彬扮演小沈陽(yáng)的童年時(shí)代；吳宗憲則是生活在谷底的絕世高手，小沈陽(yáng)墜谷后遇上了他。

1.小鞋匠由不懂武功的菜鳥(niǎo)變成武林第一高手，他是怎么變成的，被人打的！

2.趙本山則是個(gè)武功高強(qiáng)的大盜，被不會(huì)武功的小沈陽(yáng)打敗?？床怀鲒w叔叔有什么武功高強(qiáng)，更不是被小沈陽(yáng)打的，是白胡子老伯伯！

3.程野扮演趙本山的手下皮丘，經(jīng)常拖累趙本山，看不出一點(diǎn)拖累，兩人是一條繩子上的螞蚱！

4.林熙蕾飾演一個(gè)武功一般，與小沈陽(yáng)有感情戲。林熙蕾武功不是一般中的一般，他們的感情也太干了！

5.曾志偉是保護(hù)公主的大內(nèi)第一高手盲劍客，曾志偉提不出有什么特點(diǎn)。

6.陳志朋演的天子是林熙蕾的未婚夫，也就是小沈陽(yáng)的情敵。小沈陽(yáng)和林熙蕾的感情顯得干就是因?yàn)樗麄儧](méi)有做好情敵的角色！

7.小小彬扮演小沈陽(yáng)的童年時(shí)代，小小彬挺可愛(ài)的一個(gè)孩子！

8.吳宗憲則是生活在谷底的絕世高手，小沈陽(yáng)墜谷后遇上了他。也就是看了一下憲哥雷人的造型！

總之，這部影片給人一個(gè)非常大的誤區(qū)，讓人以為是一部非常搞笑的喜劇片，可是里面的一些所謂的搞笑橋段過(guò)于陳舊，沒(méi)有達(dá)到讓人發(fā)笑的目的，所以，很難受，從一開(kāi)始就期待的笑料到頭來(lái)一點(diǎn)也笑不出，更別說(shuō)大笑，從而得出真正的結(jié)論：神馬都是浮云，浮云。。。

江湖讀后感 篇4

《江湖騙子》是《小故事大啟示》中經(jīng)典寓言這一章節(jié)中收錄的一則寓言。下面，我就讓大家看看《江湖騙子》這則寓言，還有我的感慨。

《江湖騙子》這則與礙眼說(shuō)的是：有一種人專(zhuān)門(mén)以騙為生，甚至還是佼佼者，他們有恃無(wú)恐不畏懼任何危機(jī)，世界上哪兒都有他們。有一個(gè)騙子傳出謠言，夸耀自己非常能干，能使一頭笨驢能言善辯，成為學(xué)問(wèn)大師。君主知道以后，就讓騙子做他驢子的教師，讓驢子成為演說(shuō)家。騙子答應(yīng)后，得到了一筆可觀的收入，答應(yīng)用十年時(shí)間讓驢子得到學(xué)位，并且發(fā)誓：“如果我不成功，我愿在眾人面前接受君主任何處罰?！本鞯囊粋€(gè)大臣挖苦他，相信十年后，臨死前，他一定會(huì)風(fēng)度翩翩、儀表堂堂，遺言也非常完美。結(jié)果騙子就露出了他的真面目，說(shuō)了一句：你們誰(shuí)能保證在學(xué)期滿(mǎn)前，君主、我和驢子中有哪一個(gè)不會(huì)死呢？”

寓言故事都不長(zhǎng)，但是其中的寓意很多，讓我們?nèi)ンw會(huì)。《江湖騙子》告訴我：騙子絕不會(huì)冒很大的風(fēng)險(xiǎn)，最小的漏洞都會(huì)被他們發(fā)現(xiàn)，好為他們將來(lái)的逃脫責(zé)任埋下伏筆。我們?cè)谏钪挟?dāng)然也要提高警惕，防范騙子的各種花招。

江湖讀后感 篇5

看完一部作品以后，想必你有不少可以分享的東西，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)觀后感了。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)觀后感呢？以下是小編為大家收集的傲劍江湖的觀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

這第一部和第二部也分得太牽強(qiáng)了吧。第一部的結(jié)尾，就四個(gè)字，不清不楚的。不過(guò)第二部的更好看一點(diǎn)，可能是因?yàn)檫M(jìn)入關(guān)鍵劇情了吧。誰(shuí)是男主，誰(shuí)是女主，我看不出來(lái)。但是，漸漸地，我才明白，其實(shí)一部電視劇，并非只由男女主角撐起。男二、女二，甚至是配角也可以很出彩。有時(shí)候，他們甚至比主角更深得人心。

李柏，傻傻的，只知道付出，她善良、單純，自然也很可愛(ài)。她不像一般電視劇里的人物，在經(jīng)歷傷害、痛徹心扉之后便變得很有心計(jì)，不再是從前的自己。確實(shí)，她變了，變得更堅(jiān)強(qiáng)。她也有心機(jī)了，但是她依舊善良，依然犯傻。她始終是她。不過(guò)正因?yàn)樗纳担抛屓藭?huì)不由自主地喜歡上她。她對(duì)方旭的付出，讓人心疼。方旭做了“臥底”，為了不拖累她，說(shuō)了些令她受傷的話(huà)。雖然在我聽(tīng)來(lái)，那些話(huà)并沒(méi)有如她所說(shuō)的有那般大的殺傷力。我想是我不曾經(jīng)歷，所以我不能體會(huì)吧。

方旭，正如他娘所期望的，他正直、善良、熱誠(chéng)。而且他的武功和智商都很高。他是一個(gè)有勇有謀之人，在別人面前，他總是那么出色。但是，他也會(huì)有脆弱的一面，他也會(huì)哭得像個(gè)小孩一樣。但這樣的他反而更讓人喜歡。只是有時(shí)候，他太正直了。雖然我更喜歡于波，但相較之下，我更喜歡楊俊毅所飾演的角色。于波總是演正直無(wú)私或者人人夸獎(jiǎng)的白馬王子，楊俊毅則是亦正亦邪或是桀驁不馴。當(dāng)然于波也演過(guò)反面人物，但由于結(jié)局不好，而且也不是男主角，所以還沒(méi)看。

余火蓮，煉獄中被火燃燒的蓮花，這是他的名字的由來(lái)。他亦正亦邪，他桀驁不馴。它是一匹野馬，他為父而活，即便總是受傷，即便要忍受孤獨(dú)和寂寞，只要是為了他爹，他都不會(huì)有怨言。最后，他甚至想用自己的血洗凈他爹心中的仇恨。而死前他只想被他爹抱一下。想不喜歡這個(gè)人物都難啊。劇中女的大多都喜歡他，有時(shí)霸道，有時(shí)又很可愛(ài)，他的眼神有一種震懾的能力，就像杜芙說(shuō)的，他是一個(gè)真正的男人。他真是人見(jiàn)人愛(ài)啊?？上О。男闹蝗莸孟路诫x一人。他和方離都很為對(duì)方著想，只是這卻成了他們之間猜忌和傷害的源頭?；蛟S，不論是何緣由，我們都無(wú)權(quán)為對(duì)方做決定。

方離，剛開(kāi)始我不太喜歡她，因?yàn)樗龑?shí)在是太害羞了，有點(diǎn)過(guò)了。但我忘了，她是生在宋朝，不是21世紀(jì)，加上她那做官的父親對(duì)她的教導(dǎo)，她這樣也在情理之中。但后來(lái)，她變了，她能獨(dú)自撐起一片天了。漸漸地，我開(kāi)始喜歡這個(gè)人物了。她對(duì)余火蓮的了解，對(duì)他的愛(ài)，令人折服。她已不是最初的那個(gè)柔弱的'大小姐了。

幽冥王，展顥。二十年前，被皇帝利用，滿(mǎn)門(mén)抄斬。二十年后，他叫余影，只剩下影子。馬上將軍，愛(ài)民如子的展顥，或是手下誓死追隨的幽冥王，是什么樣的人才能得到那么多人忠心。純粹的黑與白大概早已不存于世了，幽冥王害死了很多條命，不管他們?cè)摬辉撍馈Ｋ钪?，卻似窒息一般，他就這樣過(guò)了二十年。他不放棄，不是他不愿意，而是他不能，他不能不管他手下那二十四萬(wàn)顆腦袋。這二十年他不曾為自己而活。是怎樣的傷，是怎樣的痛，我難以想象。經(jīng)歷了這些，為了安定，為了手下，他放下了仇恨。這更讓人難以想象。為了手下的性命，為了他們能放手，他竟選擇了犧牲自己。可以知道的是，他依然是他，那個(gè)人人敬仰的大將軍。

王寶德，同情。他說(shuō)他唯一勝過(guò)方旭的就是對(duì)李柏的了解。喜歡他說(shuō)的那句話(huà)：愛(ài)情里沒(méi)有圣人。

感情可以很堅(jiān)韌，也可以很脆弱。而信任亦然?；适衣曌u(yù)出奇地脆弱，一旦出現(xiàn)裂痕，皇室與百姓之間的信任不再，天下便動(dòng)蕩不安。為了國(guó)家，皇室榮譽(yù)要被小心保護(hù)，即使出錯(cuò)，也不能公開(kāi)真相。展氏一族的冤屈無(wú)法洗刷，余火蓮和皇帝不能父子相認(rèn)?；始?，國(guó)家。唉。

幽冥王，無(wú)間道，臥底。古代也這樣啊。不過(guò)那時(shí)候通訊沒(méi)現(xiàn)在便捷，可真是為難那些臥底了。還有一點(diǎn)，我覺(jué)得有點(diǎn)搞笑。方旭最后改名為展昭，這有點(diǎn)雷啊。

江湖讀后感 篇6

周易江湖的讀后感，來(lái)自當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的網(wǎng)友：書(shū)剛出版時(shí)，其實(shí)已從熊逸的公共郵箱下載了一份。當(dāng)時(shí)對(duì)《周易》興趣不大，略略?huà)吡藥籽劬头畔铝?。這陣子福至心靈，瘋了似的下載與《周易》有關(guān)的書(shū)籍。網(wǎng)上有善心人士，整理了二百九十一部，全當(dāng)了下來(lái)。之后細(xì)查，居然在休閑文件夾中又找到《周易江湖》。由此來(lái)看得出整理人對(duì)《周易江湖》的態(tài)度，只可休閑，聊以玩之，不可以此為門(mén)窺登大道。這個(gè)觀點(diǎn)，與我是不謀而合的。孔子于周易固然玩索有得，但這種玩，卻不是戲謔性質(zhì)的玩。而是重重拿起，細(xì)細(xì)品嘗，靜靜思味；游戲的心情，認(rèn)真的態(tài)度。熊逸不同。他是游戲的態(tài)度，認(rèn)真的心情。我近來(lái)腦海中最浮起一句詩(shī)：爾曹身與名俱裂，不廢江河萬(wàn)古流。任何一個(gè)人，即使語(yǔ)言能力再差，只要他是認(rèn)真的寫(xiě)，想將自己的經(jīng)驗(yàn)傳授于人，這個(gè)人就是一個(gè)傳大的人。自然，熊逸的語(yǔ)言能力不能用差來(lái)描述。事實(shí)上，他這種游戲的態(tài)度再適合現(xiàn)代人不過(guò)。時(shí)愈千古，科學(xué)的發(fā)展，使人們不再懵懂與輕信。一切神秘現(xiàn)象，假如不能用科學(xué)來(lái)解釋的話(huà)，也可以不否認(rèn)它，但一定會(huì)質(zhì)疑它。對(duì)待《周易》也是如此，輕易相信一個(gè)卦、一個(gè)爻就可以決定自己的一生，這絕不是對(duì)自己的負(fù)責(zé)。平常人讀《周易》，最好還是從它的理象下手，結(jié)合自己所處的環(huán)境，找尋解決問(wèn)題的答案。這個(gè)過(guò)程中，假如太過(guò)在意數(shù)的存在，或許將所有希望寄托于幾句卦辭、爻辭之上，只能讓自己囿于薄冰之上，惶惶然等待所謂天命的來(lái)臨。今天有事出去，在路上看到云層突變，時(shí)而似龜，時(shí)而似有尾巴的幽靈。想起熊逸在書(shū)中寫(xiě)到的地天泰以及北京的沙塵暴，不禁莞爾。再想到熊逸在書(shū)中展現(xiàn)出來(lái)的廣博知識(shí)，又不禁肅然。轉(zhuǎn)念再一想，熊逸這個(gè)人到像是李涼筆下的楊小邪，一時(shí)又笑了……

江湖讀后感 篇7

《江湖三女俠》是梁羽生天山系列武俠小說(shuō)中承上啟下的一部作品，講的是唐曉瀾在經(jīng)歷師父滿(mǎn)門(mén)被朝廷追殺后，一面尋找?guī)煾噶髀湓谕獾膬蓚€(gè)外孫女馮瑛和馮琳，一面在呂瑩呂四娘等武林正道人士的協(xié)助下，向狡猾殘暴的雍正帝復(fù)仇。在他闖蕩江湖其間，得知了自己的身世之謎，收獲了與師侄女馮瑛的堅(jiān)貞愛(ài)情，為系列后續(xù)故事奠定基礎(chǔ)。

這部作品作為武俠小說(shuō)，情節(jié)格外直截了當(dāng)，甚至可以說(shuō)是有點(diǎn)過(guò)于平淡，就連唐曉瀾身為康熙血脈，但卻毅然投身反清大業(yè)這種戲碼都沒(méi)有詳細(xì)展開(kāi)，人物在推動(dòng)事件的過(guò)程中更多像順勢(shì)而為，沒(méi)有完整的動(dòng)機(jī)和清晰的主線目標(biāo)，讀起來(lái)缺少蕩氣回腸的代入感。

但是，書(shū)中有許多設(shè)定耐人尋味。

一般的武俠小說(shuō)，正邪雙方往往是為了相同的目標(biāo)產(chǎn)生矛盾，如爭(zhēng)奪掌門(mén)盟主之位、武學(xué)秘籍或神兵利器，在這個(gè)過(guò)程中，反派機(jī)關(guān)算盡、不擇手段，而正派則光明磊落，心懷慈悲，形成鮮明的對(duì)比。

本作中，雍正為了奪皇位籠絡(luò)了一大批高手為己所用，這些投靠朝廷的武林人士與想要推翻滿(mǎn)清統(tǒng)治的主角一行人產(chǎn)生矛盾，本質(zhì)上其實(shí)是各為其主。不過(guò)大部分作者都站在漢族立場(chǎng)，反清就是去除韃虜，復(fù)明就是還我中華，借主角之口，將這些武林人士稱(chēng)為【朝廷鷹爪】，鄙夷之情畢現(xiàn)，讀者們自然而然就代入其中，將他們視作反派。

通篇讀下來(lái)，其實(shí)這些反派還是很有格調(diào)的。他們大多秉持著一貫的磊落做派，天葉散人不肯以多欺少，了因和尚沒(méi)有過(guò)分恃強(qiáng)凌弱，神魔雙老多次留手不愿趕盡殺絕，韓重山甚至不屑于在暗器上涂毒。從民族大義的角度出發(fā)，他們可能在大是大非上站錯(cuò)了隊(duì)，不過(guò)絕對(duì)算得上不忘初心，各具俠士風(fēng)范。

反派都這么上道，正派群俠更不必說(shuō)。主角唐曉瀾義薄云天，江南大俠甘鳳池智勇雙全，呂四娘更是完美的化身，集女性角色所有的優(yōu)點(diǎn)于一身，絕對(duì)的女神級(jí)人物。馮氏姐妹的妹妹馮琳由于從小的生活環(huán)境，沾染了一些刁蠻習(xí)氣，卻也無(wú)傷大雅，俏皮可愛(ài)的成分多過(guò)狡猾，反而為她增色幾分。

當(dāng)然，即便原始的敵我雙方?jīng)]有恩怨糾葛，可是在一次又一次的損兵折將中也激化了矛盾，雙方之間的仇恨升級(jí)，導(dǎo)致沖突愈演愈烈。此時(shí)就算沒(méi)有雍正的利益驅(qū)使，背負(fù)了血海深仇的幸存者也不會(huì)輕易罷手。

由此看來(lái)，本作最大的反派當(dāng)屬雍正。

在他還是四皇子的時(shí)候，先犯下采花之罪，又伙同年羹堯欺騙師門(mén)少林寺眾僧；康熙病危，他篡改遺詔，弒父殺弟，用盡殘酷手段才換得榮登大寶；登基之后，不僅嚴(yán)刑苛政捕殺反清義士，就連助他上位的高手們也難逃兔死狗烹的命運(yùn)，被他和年羹堯合謀暗害；狡猾如年羹堯還以為自己兵權(quán)在握可以高枕無(wú)憂(yōu)，一樣落得被雍正折磨凌辱的下場(chǎng)，求死不能。

梁羽生在塑造雍正這個(gè)角色的時(shí)候，幾乎沒(méi)有任何可愛(ài)之處，何為忠孝？何為道義？雍正一概不理，做皇子的時(shí)候想要王位，作文當(dāng)皇帝的時(shí)候貪圖馮琳的美色，全然沒(méi)有“以勤先天下”、“朝乾夕惕”的影子。如此重要的一位歷史人物，被塑造的如此負(fù)面且片面，最后還落得個(gè)身首異處的悲慘下場(chǎng)，可以理解為凸顯皇家傾軋的險(xiǎn)惡刻意夸大，也實(shí)在是有些讓人難以接受。

江湖讀后感 篇8

賈樟柯是什么?是偽紀(jì)錄鏡頭，是抖動(dòng)的公交車(chē)，是xx年，是監(jiān)視器;是平滑敘事，是黃撲撲的土，是嵌入平常的變遷和嫌惡，是破碎的無(wú)序的寓言式故事碎片。賈樟柯本人是一個(gè)異化的青年。

相比《山河故人》，《江湖兒女》看起來(lái)像是一部臻于成熟的敘事片，它含有賈樟柯的標(biāo)志元素，卻又從講故事的方式上面對(duì)了更廣的受眾群體。影片前五分鐘拍攝的大公共晃蕩在土路上，嗪著高原紅的小孩面無(wú)表情，抱著塑料模特的百貨商場(chǎng)柜姐眼中含笑，但鏡頭一轉(zhuǎn)，在敘事片的結(jié)構(gòu)里，我們看見(jiàn)了克里奧佩屈拉。

賈樟柯喜歡的中國(guó)式美人趙濤當(dāng)然是一個(gè)突出代表。頭發(fā)很黑，很厚，眼梢吊在方臉與劉海的中間，五官扁平，略為堅(jiān)毅枯糙。賈樟柯給劇中第一次出場(chǎng)的年輕的巧巧趙濤的臉，給她富有彈性的步伐和夾煙的蘭花指，給她穿上重磅彩綠刺繡的黑色外套、水藍(lán)波紋喇叭褲和亮粉色紗織開(kāi)衫，又給她一個(gè)江湖上說(shuō)話(huà)算數(shù)的男朋友。但蝴蝶一樣的外表下她處事的方式看似游刃有余卻又緊緊卡在一個(gè)線制的方框里，讓郭斌扔槍?zhuān)牒退Y(jié)婚，阻止父親向礦長(zhǎng)抗議，人情往來(lái)處理得普通而得體，典型的一顆小鳥(niǎo)依人的中國(guó)女人靈魂，處于江湖卻又不自覺(jué)地想逃離江湖。這個(gè)角色的張力完整爆發(fā)于后期，像每一個(gè)典型的從屬于正面的東方角色一樣，她需要壓力才能解鎖一切。所以導(dǎo)演為她設(shè)置的壓力就忽然像海浪一樣層層疊疊地來(lái)了，在她捻著雪茄向男人撒嬌要去呼和浩特的時(shí)候。

整個(gè)故事就從這天晚上的槍響開(kāi)始走向荒誕。這里的一聲槍響在我的腦海里喚醒了沉睡的契訶夫，巧巧的男人在火山旁教她放槍?zhuān)瑳](méi)人知道他心里怎么想的，但槍在巧巧手里，這天晚上救了這個(gè)男人的命。

電影里對(duì)獄中的五年時(shí)光描繪得點(diǎn)到即止，大雪下灰色的房子和藍(lán)色的囚服，暖水瓶，巧巧失去彈性的拖拽的步伐。每個(gè)觀眾都會(huì)自動(dòng)對(duì)這五年的巧巧進(jìn)行想象，剛得到一些碎片的時(shí)候，巧巧出獄了，這就是賈樟柯的電影節(jié)奏，留給你很多碎片，不管是看到的，還是想到的。

出獄的巧巧穿著黃色圓領(lǐng)女式襯衫，背著灰色雙肩包，面龐倦怠，雙肩微駝，枯黑的頭發(fā)用黑色頭花梳在頸后，語(yǔ)調(diào)柔和，混入碼頭的人群就再也看不到。這樣的她被偷了錢(qián)，還是跑了很遠(yuǎn)去找郭斌，像一棵奇怪的藤蔓一樣，被剪斷，又伸展，又被剪斷，繼續(xù)伸展。當(dāng)她經(jīng)歷詐騙、被騷擾，終于見(jiàn)到郭斌，她提出要和郭斌回家，被郭斌拒絕。巧巧長(zhǎng)得不一樣了，但觀眾恍惚還覺(jué)得她是原來(lái)的那個(gè)巧巧;郭斌還是那一身西服，卻說(shuō)自己不再是郭斌了。愛(ài)情在這里死亡。

我們?cè)谶@里終于可以看一眼電影題目，《江湖兒女》，拆成江湖和兒女，江湖是導(dǎo)演(編劇)敘事的重點(diǎn)，而兒女情長(zhǎng)，居然在電影三分之二的地方，就徹底死亡了。我們得銘記碼頭這個(gè)場(chǎng)景，從這里開(kāi)始這部電影變得純粹，只講《江湖》。再?gòu)U話(huà)一句，我昨天看見(jiàn)有影評(píng)人說(shuō)巧巧是一個(gè)癡情的角色，從電影開(kāi)頭癡情到結(jié)尾，收留郭斌也是因?yàn)閻?ài)情。我是拒絕的，這個(gè)觀點(diǎn)小家子氣得簡(jiǎn)直不如一條蒼蠅腿，過(guò)分低估了這個(gè)角色。

回大同的火車(chē)上，巧巧遇到了克拉瑪依的小賣(mài)部，他用UFO喚起了巧巧心中僅存的一點(diǎn)浪漫，但茶水間一吻，這個(gè)女英雄忽然就垃圾一樣扔掉了對(duì)愛(ài)情的幻想。下了火車(chē)，漫天極光絢麗無(wú)匹，卻也絕望無(wú)匹，成為這個(gè)女人最后對(duì)年輕與詩(shī)性的緬懷。

我們?cè)倏吹降?，就是一個(gè)老板娘。她躺著卷發(fā)，涂著黑色的指甲，仍然每天給關(guān)二爺上三只香。她接納中風(fēng)的坐在輪椅上的郭斌，帶他針灸，她用白色茶壺敲碎在譏笑郭斌的人的腦袋上，卻再也不會(huì)無(wú)條件地縱容和愛(ài)他。當(dāng)郭斌像瘋子一樣掀桌子的時(shí)候，巧巧痛罵他，但郭斌發(fā)來(lái)自己滿(mǎn)頭銀針的照片，她像一個(gè)母親一樣笑。她最終拋棄郭斌和自己的過(guò)去搖身變成了江湖，有江湖的胸懷，守著江湖的規(guī)矩，并在最終用一個(gè)側(cè)影在監(jiān)視器的模糊屏幕上說(shuō)出了江湖的落寞。

這個(gè)故事表面上其實(shí)不算跌宕起伏，但穿插著很多精彩的碎片。如往常一樣，賈樟柯致敬時(shí)代的習(xí)慣帶來(lái)了電影中對(duì)山西大同城改和三峽建壩移民廣東這兩個(gè)大場(chǎng)景的細(xì)節(jié)描繪。巧巧遇到的很多人和故事也充滿(mǎn)了黑色幽默的氣味。從影片最一開(kāi)始郭斌手底下兩個(gè)兄弟之間欠錢(qián)不還，就非常惡趣味地在整個(gè)影片世界觀的柴火堆里玩了一手釜底抽薪，暗示江湖規(guī)矩最不牢靠。而二爺葬禮，在土路上風(fēng)衣一脫，踩著高跟鞋跳國(guó)標(biāo)的馬老師，那種洋土結(jié)合，藐視文化，像一個(gè)打滿(mǎn)奶油的饃，嚴(yán)肅中充滿(mǎn)油膩，這是我覺(jué)得最夠味道的一個(gè)諷刺橋段。后段巧巧歸來(lái)，經(jīng)歷女人和女人之間的對(duì)立，在三峽的船上用四川口音說(shuō)出祈禱詞后食用素盒飯的女人偷走了她所有的錢(qián)財(cái)，又在汽車(chē)站被人圍毆，巧巧救下她，轉(zhuǎn)眼就沖她尖叫，這個(gè)女人的兩副面孔揭穿得明晰卻太過(guò)粗暴，但作為一個(gè)邊緣人物這樣刻畫(huà)可以說(shuō)無(wú)可厚非。而男人與女人之間的對(duì)立則表現(xiàn)得豐滿(mǎn)帶著猥瑣：衣冠楚楚卻智商堪憂(yōu)的成功人士因?yàn)轲B(yǎng)情人心甘情愿被巧巧詐騙，穿著迷彩服也智商堪憂(yōu)的摩的司機(jī)則擺出一副我弱我有理的嘴臉正大光明進(jìn)行性騷擾。后期中風(fēng)坐著輪椅的郭斌也被處理成了一個(gè)滑稽的臉譜角色，他大勢(shì)已去，卻因?yàn)閿[慣了架子在吃飯時(shí)掀桌子被巧巧責(zé)罵，打牌時(shí)抬杠被過(guò)去的手下惡心，看得人哀其不幸卻又心下暗爽，酸澀辛辣，五味皆全，不由大呼過(guò)癮。

而賈樟柯仍然在這部電影中充分植入了賈樟柯式的詩(shī)化。除了遙遠(yuǎn)瑰麗的克拉瑪依和充分帶出絕望情緒的極光場(chǎng)景，還有一組點(diǎn)睛的對(duì)比鏡頭。郭斌仍風(fēng)光時(shí)，他和巧巧在舞廳跳YMCA，鏡頭充滿(mǎn)賽博朋克的色彩，基本全部由熒光和跳動(dòng)的圓弧組成，華麗而抽離，幫助觀眾跳脫地審視二爺這個(gè)角色，從而減弱死亡對(duì)于電影大主題的情緒影響。而火山是另一個(gè)極端的電影語(yǔ)言，茂密而纖弱的淡白綠色草一叢一叢蓬松地堆砌在死火山前，無(wú)論是郭斌教巧巧學(xué)槍?zhuān)€是巧巧帶郭斌練走，這座火山前兩個(gè)人的心是最為簡(jiǎn)單無(wú)瑕的，在復(fù)雜的暗流洶涌的江湖里，這是一個(gè)平行空間一樣的獨(dú)立存在，儲(chǔ)存他們需要的所有安寧和平和?！督号返挠⑽念}目叫做AshIsThePurestWhite，而巧巧在火山前對(duì)郭斌發(fā)問(wèn)，恰恰是這火山灰是不是最干凈的?郭斌答不上來(lái)，因?yàn)楣笫腔煦绲模汕勺约捍鹆?，這火山灰經(jīng)歷了最高溫的消毒，一定是最干凈的。Ashisthepurestwhite.

最后，致敬葉倩文的《淺醉一生》。

江湖讀后感 篇9

看完一部作品后，相信大家增長(zhǎng)不少見(jiàn)聞吧，這時(shí)候十分有必須要寫(xiě)一篇觀后感了！那么我們?cè)撛趺慈?xiě)觀后感呢？下面是小編精心整理的《江湖論劍實(shí)錄》觀后感1000字，歡迎大家分享。

如果說(shuō)韓寒的《后會(huì)無(wú)期》是一篇散文的話(huà)，那么《江湖論劍實(shí)錄》就是一篇游記。這是一名懷抱大志的少俠，從初入江湖到歷經(jīng)險(xiǎn)惡最終退隱田地間的黑色游記。鄭凱飾演的司徒耀祖是宋末江湖中不為人知、沒(méi)能名留青史的眾多小角色中的一員，于是像極了在如今在北上廣等現(xiàn)代江湖中漂著的我們。他的游記中那些黑色的幽默，之所以能夠引我們真真苦笑，正是因?yàn)榇蠹矣兄瑯拥?經(jīng)歷、同樣的無(wú)奈、同樣的身不由己、同樣的感慨萬(wàn)千。

如果《繡春刀》的歷史細(xì)節(jié)豐富和精準(zhǔn)程度可以打90分的話(huà)，那么本片肯定且必須是不及格的。為什么？因?yàn)樾氯藢?dǎo)演蔣卓原的目的很明確。他絕不想把《江湖論劍實(shí)錄》打造成完美的古裝片。他不想讓你真得認(rèn)為這是一個(gè)宋末的故事。他不想讓觀眾沉浸在一段古裝傳奇中。影片有著強(qiáng)烈的顧左右而言他之意，存心讓人出戲，存心讓觀眾把司徒耀祖的遭遇與現(xiàn)代的話(huà)題聯(lián)系起來(lái)。

為了實(shí)現(xiàn)這種出戲的目的，影片不僅在美術(shù)環(huán)節(jié)上給歷史參考加入了大量的現(xiàn)代潮流。比如鄭凱那一頭定型效果杠杠的頭發(fā)。而且插入了大量的采訪鏡頭。司徒耀祖的游記每每發(fā)展到一個(gè)小篇章，導(dǎo)演便會(huì)插入當(dāng)事人被采訪的鏡頭。在采訪中，當(dāng)事人為觀眾揭開(kāi)了他當(dāng)時(shí)的真實(shí)想法、感受、動(dòng)機(jī)。這種手段，是如今《爸爸去哪兒》這類(lèi)真人秀里才會(huì)被廣泛采用的。這就更加強(qiáng)化了本片的游記性。出了鄭凱飾演的江湖新人司徒耀祖，還有孫堅(jiān)飾演的打算靠自己打出天下的富二代張鼎鼎、潘之琳飾演的只賣(mài)藝不賣(mài)身的歌女王二丫、余思潞飾演的女扮男裝的長(zhǎng)棍高手王翠。這套陣容要顏有顏要胸有胸，小鮮肉配上辣妹子，怎么也算得上是宋末江湖版的《花兒與少年》了吧。

作為新人處女作，《江湖論劍實(shí)錄》廣泛吸納了這幾年國(guó)產(chǎn)喜劇的成功元素。癲狂、耍賤、賣(mài)傻、反串、方言、萌物、搞基……這幾年被喜劇導(dǎo)演們用來(lái)刷下限毀節(jié)操的招數(shù)，蔣卓原都學(xué)有所成，更有青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的狠勁兒。本片喊出了笑，不必等到賀歲的口號(hào)。其笑點(diǎn)的密度也的確可以與近幾年任何一部賀歲片媲美?！斗质执髱煛?、《老男孩猛龍過(guò)江》之后，暑期檔又一部可以讓人笑到不顧及鄰座感受的作品，就是它啦。導(dǎo)演還親自上陣出演了一個(gè)喜感十足的小角色，是觀眾不看到最后彩蛋，所想不到的驚喜。

與暑期檔前兩部爆笑喜劇不同的是，本片故事發(fā)生在古代。于是在上述搞笑手段之外，本片還可以使用穿越。那些現(xiàn)在很熱門(mén)的東西，被主創(chuàng)穿越到了古代，就成了另一番笑果。比如電信運(yùn)營(yíng)商的霸王條款，官場(chǎng)里的任人唯親，炫富者的不作就不會(huì)死，妻管?chē)?yán)導(dǎo)致的丈夫出軌等，都是這場(chǎng)黑色游記中的奇妙遭遇。

最新菜花讀后感

書(shū)是知識(shí)的載體，知識(shí)是彌補(bǔ)空缺的，我讀了一本作品。讀完后，我的心情十分激動(dòng)。?每當(dāng)我讀完書(shū)后，就會(huì)寫(xiě)一篇讀后感來(lái)記錄自己的想法。幼兒教師教育網(wǎng)編輯已經(jīng)按照您的需求為您準(zhǔn)備了一份“菜花讀后感”的文章，感謝您的關(guān)注和喜歡分享是一種美德也是一種行動(dòng)請(qǐng)幫我們宣傳吧！

菜花讀后感 篇1

?? 《苦菜花》小說(shuō)主人公仁義嫂的革命道路是曲折的。大兒子為保護(hù)其他戰(zhàn)士而英勇?tīng)奚?。遭到漢奸迫害，未來(lái)的兒媳不幸犧牲，最后自己也被捕。在劊子手毒辣酷刑下始終沒(méi)有掉下眼淚的大娘，看著自己的小女兒慘死在自己懷里，她淚如雨下。還有什么比眼瞅著自己心愛(ài)的小女兒的生命從指縫間流失更為悲慘呢?可是這位偉大的母親強(qiáng)忍失去親人的巨大悲痛，發(fā)誓與敵人抗?fàn)幍降??？嵝蹋輾Р涣怂撹F般的革命意志;殘殺，只能激起她心底更強(qiáng)烈的仇恨。面對(duì)敵人的拷打，她自始至終都沒(méi)有一絲屈服，嚴(yán)守兵工廠下落，最終把敵人引向事先布好的地雷陣，把他們埋葬了。

?? 這時(shí)的母親，慈愛(ài)心腸和革命意志已經(jīng)升華到了一種嶄新的境界，她儼然已是一個(gè)偉大的"戰(zhàn)士。

?? 在抗日根據(jù)地，像仁義嫂這樣不屈不撓英勇斗爭(zhēng)、不怕?tīng)奚膽?zhàn)士比比皆是。想到七子的英雄事跡，仍會(huì)讓我潸然淚下，他是個(gè)好漢，寧死不屈。他因傷未能和鄉(xiāng)親們一起轉(zhuǎn)移，被王柬芝出賣(mài)，敵人想活捉他。他面臨著即將被捕的危險(xiǎn)時(shí)刻，把最后一顆手榴彈留給了自己和妻子。

?? 在嚴(yán)酷的斗爭(zhēng)中，面臨生與死、革命與個(gè)人的決擇關(guān)頭，真正的革命戰(zhàn)士總是舍了自己的身家性命，來(lái)維護(hù)黨和革命的利益。

?? 我常常被書(shū)中那些為革命事業(yè)而戰(zhàn)斗、把自己生命拋在腦后的英雄人物感動(dòng)地?zé)釡I盈眶，為他們所承受的折磨、犧牲而傷心。他們的精神非常值得我們學(xué)習(xí)!

菜花讀后感 篇2

當(dāng)然，有革命烈士也必有漢奸敗類(lèi)，為了活命，他們那張丑惡的嘴臉讓人惡心。王唯

1、 王束之等為了自己的劫財(cái)和生存，甘愿出賣(mài)自己的靈魂。這些人失去了理智，但他們最終得到了回報(bào)。

苦菜花根雖很苦，但開(kāi)出的花終究是香的，老人的無(wú)私，終于在后來(lái)開(kāi)出了美麗的花朵，只有無(wú)私的奉獻(xiàn)，才能使社會(huì)更美好。在馮大娘身上我得到了很多啟發(fā)，其中不僅讓我們對(duì)中國(guó)人民的抗戰(zhàn)歷史有了更加深刻的了解，并且讓我們的愛(ài)國(guó)主義意識(shí)和精神得到了升華，堅(jiān)韌不拔的中華民族精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)！我們大學(xué)生做為共產(chǎn)主義的接人，我們應(yīng)該抗戰(zhàn)英雄為榜樣，雖然我們不能與我們的英雄相提并論，但我們可以向他們一樣擁有一顆熱愛(ài)祖國(guó)的心，因?yàn)樽鎳?guó)就是我們共同的媽媽?zhuān)?/p>

革命戰(zhàn)士和烈士們用血汗?jié)仓饋?lái)的勝利之花——苦菜花將永遠(yuǎn)綻放出沁人心脾的清香苦菜花開(kāi)甜又香，朵朵鮮花見(jiàn)太陽(yáng)，受苦人拿槍鬧革命，永遠(yuǎn)跟著共產(chǎn)黨。此時(shí)此刻，這本書(shū)仿佛也洋溢著苦菜花又甜又香的芬芳

“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！鄙囊饬x在于活著，那么活著的意義又是什么呢？當(dāng)然，不是為了生活，答案只有兩個(gè)字，奉獻(xiàn)！

我們可以設(shè)想一下，不付出、不創(chuàng)造、不追求，這樣的青春必然在似水年華中漸漸老去，回首過(guò)往，沒(méi)有痕跡，沒(méi)有追憶，人生四處彌漫著嘆息。我認(rèn)為這不是我們存在的意義。古往今來(lái)，有無(wú)數(shù)才華橫溢的青年人獲得了不朽的成就。

作為21世紀(jì)的**人，我們應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始，從我們自己做起，努力成為一個(gè)合格的**人！

讓青春烈火燃燒永恒，讓生命閃電劃過(guò)天邊，用所有熱情換回時(shí)間，讓年輕的夢(mèng)沒(méi)有終點(diǎn)！我非常欣賞《烈火青春》里面的這段話(huà)，并一直用它激勵(lì)自己的學(xué)習(xí)、工作和生活。我認(rèn)為青春應(yīng)該燃燒，只有當(dāng)它閃耀的時(shí)候才有價(jià)值！

人的一生可能燃燒也可能腐朽，既然這樣，我不愿腐朽，也不能腐朽，我愿意燃燒起來(lái)！生活在這樣一個(gè)幸福的環(huán)境中，我們應(yīng)該更像一朵花椰菜，走向未來(lái)，走向光明！

菜花讀后感 篇3

在獨(dú)生子女步入云端、人人關(guān)心自身利益的復(fù)雜社會(huì)中，仍然有一種偉大無(wú)私的愛(ài)，這就是母愛(ài)。每一位母親都給了孩子無(wú)盡的愛(ài)，然而，她們的孩子卻永遠(yuǎn)無(wú)法回報(bào)母親的愛(ài)。

讀完本文，我終于明白作者以《心中的苦菜花》為題的用意：那滿(mǎn)山遍野的苦菜花，那枝正搖曳在母親墳前的苦菜花，不正像母親嗎？盡管母親受到非人的虐待，但她對(duì)女兒的愛(ài)卻一成不變，就像根苦花甜的花椰菜。

花椰菜是母親默默無(wú)聞的象征，是母親精神在天空中的體現(xiàn)，是過(guò)去一切的幻覺(jué)。也許，除了花椰菜，沒(méi)有什么可以代表這位苦澀的母親。

此時(shí)，我突然想起了一位同樣偉大的母親。一次**后，救援人員苦苦搜索，終于找到了第一個(gè)遇難者確切地說(shuō)是兩個(gè)。那是一位母親，她用自己的身體支撐起千斤重的水泥板，為的，就是她身下嗷嗷待哺的孩子。

當(dāng)他們被送到醫(yī)院時(shí)，母親已經(jīng)站不起來(lái)了，她的背已經(jīng)變形了，她總是保持著最偉大、最感人的動(dòng)作，喚起人們對(duì)看似平凡但實(shí)際上偉大的母愛(ài)話(huà)語(yǔ)的新理解。那個(gè)母親的名字，我不知道，知道我知道，她的另一個(gè)名字是母親，支持她的偉大力量，是母愛(ài)！

天下所有的母親們，用她們的愛(ài)關(guān)懷著自己的子女，可誰(shuí)又能回報(bào)母親那偉大而無(wú)私的愛(ài)呢？

菜花讀后感 篇4

我特別喜歡看小蜜蜂采花粉，看到蜜蜂就想到一句詩(shī)采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜?小蜜蜂采花粉特有趣：它把花蕊當(dāng)作運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，在里面爬來(lái)爬去。還翻跟頭，鉆到花里去，把花粉粘到自己腿上的細(xì)毛上。看到小蜜蜂采花粉，我就覺(jué)得這個(gè)世界很精彩。

一般都是小孩子會(huì)憐憫有困難的小生靈，但我沒(méi)想到還有一個(gè)大人也會(huì)這樣。有一天，一只小蜜蜂誤闖入他家，他還擔(dān)憂(yōu)小蜜蜂的命運(yùn)，同情它生活不易。這位大人就是趴在成人的圍墻上，眼巴巴地看著兒童世界的豐子愷先生。

我近期看了豐子愷先生的《蜜蜂》，寫(xiě)的是一只蜜蜂闖入了豐子愷的房間，不停地撞著窗子，但窗戶(hù)打不開(kāi)，外面堆積著許多雜物，窗外百花盛開(kāi)，蜜蜂和蝴蝶在快樂(lè)地飛舞。豐子愷惆悵了，去救它。兒童的眼光就像清晨的露珠，又像夏夜的星光。兒童的目光溫暖軟軟的，能看出人性的兇惡，自私，大人也愛(ài)惜像蜜蜂這樣的小生靈。

我一直以為大人很冷漠，只想著自己生活安逸。燕子在家里做窩，與人共一盞燈的和諧畫(huà)面早已是塵封的歷史。現(xiàn)代的房子有的高到云層，越來(lái)越封閉，防盜窗，防盜門(mén)，鄰里都不認(rèn)識(shí)。讀了《蜜蜂》，我惆悵了，燕子現(xiàn)在都住在哪兒呢?蜜蜂蝴蝶又在哪兒做窩呢?文中回憶祖母，為燕子通門(mén)洞。豐子愷心地美好，有良好家風(fēng)，家族家風(fēng)良好，子孫品德就端正。難怪豐子愷為蜜蜂的命運(yùn)擔(dān)憂(yōu)，本來(lái)想捉它出去，又沒(méi)有捉，蜜蜂會(huì)以為人要害它，就蟄人。人被蟄了，只是痛一會(huì)兒，而蜜蜂卻要因此丟了性命。豐子愷很善良，在乎弱小者的性命。

最后蜜蜂不見(jiàn)了，我想，它一定是飛到原野的油菜花叢里去了吧，飛入菜花無(wú)處尋，豐子愷把門(mén)敞開(kāi)了。

菜花讀后感 篇5

《苦菜花》是一部革命頌歌，和其他“十七年”紅色經(jīng)典**一樣，它的創(chuàng)作是在政治意識(shí)形態(tài)下進(jìn)行，充當(dāng)著國(guó)家的喉舌，宣傳黨的宗旨，所取題材注重革命的歷程性。主要原因是文學(xué)的社會(huì)政治功利性是毛澤東文學(xué)思想的核心?！拔乃嚍檎畏?wù)”可以概括那個(gè)時(shí)期文學(xué)創(chuàng)作特點(diǎn)。

因此《苦菜花》所表現(xiàn)出來(lái)的積極樂(lè)觀的態(tài)度以及理想主義，是時(shí)代的使然。

作品所塑造的母親--仁義嫂的形象，是當(dāng)代文學(xué)史上第一個(gè)比較完整而豐滿(mǎn)的革命母親英雄形象，具有相當(dāng)?shù)牡湫鸵饬x，為我國(guó)社會(huì)主義文學(xué)的人物畫(huà)廊增添了一個(gè)光彩奪目的藝術(shù)形象，同時(shí)，也標(biāo)志著作品本身的藝術(shù)成就?？梢?jiàn)，作者以無(wú)限的情感刻畫(huà)了母親的形象，生動(dòng)地刻畫(huà)了母親思想性格的主要特征：愛(ài)心和革命意志。

我印象最深刻的一個(gè)情景是：偽軍找到了“母親”，逼她說(shuō)出共產(chǎn)黨的下落，“母親”寧死不屈。偽軍找來(lái)“母親”的小女兒—嫚兒，通過(guò)毒打嫚兒，企圖讓母親“招供”。

可是母親即使心中有萬(wàn)分不舍，也沒(méi)有對(duì)偽軍說(shuō)出共產(chǎn)黨的半點(diǎn)事!可見(jiàn)母親對(duì)共產(chǎn)黨對(duì)中國(guó)人民的愛(ài)已經(jīng)超越了對(duì)子女的愛(ài)

當(dāng)我看見(jiàn)馮大娘為了自己的家庭;為了這個(gè)小村莊，甚至為了自己的祖國(guó)強(qiáng)忍日本鬼子魔鬼般殘忍的時(shí)候;她親眼目睹家人被日本人殺害而絕不泄密的時(shí)候;以及馮大娘強(qiáng)忍悲痛，把敵人引向地雷陣的時(shí)候……我頓時(shí)不由自主地為這位可敬可愛(ài)的馮大娘以及那些革命抗日的英雄人物那英勇無(wú)畏忘我地戰(zhàn)斗、工作而深受震撼，為她濃厚的愛(ài)國(guó)精神所震撼，也深受感動(dòng)。馮太太母親的形象深深地影響了我。她從一個(gè)事事快樂(lè)的農(nóng)村婦女變成了一個(gè)積極投身革命的革命斗士。這一過(guò)程不是一蹴而就的，而是逐步的。母親是愛(ài)自己的兒女的，雖受到非人的虐待，但始終不變對(duì)兒女的愛(ài)。

她看到黨員為貧民犧牲生命，看到黨員為了革命遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人，她的愛(ài)是最大的無(wú)私。她把對(duì)孩子的愛(ài)升華為全黨的愛(ài)。

母親的覺(jué)醒，反映了千百萬(wàn)貧農(nóng)的覺(jué)醒；母親的成長(zhǎng)，代表著千百萬(wàn)革命母親的成長(zhǎng)。

b13英語(yǔ)2班王佩

菜花讀后感 篇6

一說(shuō)到蜜蜂，我就想到了詩(shī)句：采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜?它們是詩(shī)人筆下辛勤的勞動(dòng)者，也是個(gè)讓人歡喜的小可愛(ài)。小蜜蜂采蜜十分有趣，有些個(gè)調(diào)皮的，在花蕊上翻跟頭，把腦袋鉆進(jìn)花蕊里，卻把屁股露在外面，真可愛(ài)。

孩子喜愛(ài)小蜜蜂，有一位大作家，也十分關(guān)心小蜜蜂，為他的命運(yùn)擔(dān)憂(yōu)，同情它們生活不易，我內(nèi)心十分震撼，他就是趴在成人的圍墻上，眼巴巴的看著兒童世界的豐子愷先生。

每當(dāng)我捧起《蜜蜂》，我眼便前出現(xiàn)一幅畫(huà)：窗內(nèi)的東西有一張桌子，一把椅子，兩本藍(lán)色的書(shū)和一只小蜜蜂，而窗外卻有美麗的花兒，還有蜂蝶在外自由飛翔，面對(duì)著窗子，蜜蜂出去可是大難題，豐子愷先生惆悵地看著小蜜蜂，他用孩子的目光看世界，孩子的目光猶如露珠，猶如日月星辰，幫蜜蜂找出路，把蜜蜂當(dāng)作自己的好伙伴，用童心看世界，童心是多么溫暖，多么柔軟，他才更容易發(fā)現(xiàn)人的性惡、自私、同情弱小。

一位大作家曾說(shuō)過(guò)：人染指的地方，就會(huì)不干凈了。人的私心是多么大，燕子現(xiàn)在不能在屋檐下做窩了，而有些人更想用私心滿(mǎn)足自己的味蕾，吃熊掌，吃燕窩?，F(xiàn)在地球回暖，災(zāi)難頻發(fā)，疫情肆虐，都和人類(lèi)有著密切的關(guān)系。但依然有很多人沉醉夢(mèng)中，做著發(fā)展世界卻不斷破壞生態(tài)環(huán)境的事。

這個(gè)社會(huì)有太多冷漠的人，但豐子愷的善良卻救了一只小蜜蜂。他回憶起祖母以前為燕子開(kāi)門(mén)洞，原來(lái)豐子愷的心善，也是良好的家風(fēng)養(yǎng)成的。

讀了《蜜蜂》這篇文章，我也被現(xiàn)在人與人的交往，鄰里間的淡漠所嘆息。豐子愷先生原先想把蜜蜂捉出去，可怕它蟄人，因?yàn)槿吮幌U了就一點(diǎn)痛，而蜜蜂就會(huì)死，可見(jiàn)豐子愷先生真善良啊!我心里充滿(mǎn)了陽(yáng)光，請(qǐng)愛(ài)惜蜜蜂吧!

我猜蜜蜂一定飛出去了，飛入了菜花叢中，無(wú)處尋，因?yàn)樨S子愷先生一定會(huì)為蜜蜂敞開(kāi)門(mén)窗。

菜花讀后感 篇7

隨著電影行業(yè)的發(fā)展，當(dāng)代電影作品主題主要趨向于當(dāng)代青年人的生活，無(wú)數(shù)的新片、大片充斥著我們的視野，作為當(dāng)代青年中的一員，如果沒(méi)有馬原課的這次作業(yè)，我很難想象我會(huì)找到這部上世紀(jì)九十年代的黑白電影，然后認(rèn)認(rèn)真真的從頭看到尾。

電影《苦菜花》-一部感人的紅色經(jīng)典，講述的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，馮大娘一家以及其他山中的村民用他們的智慧、勇敢與奉獻(xiàn)抗擊日本鬼子的故事。在電影中有一位這樣的母親，她寧死不屈，就算受酷刑、滅親人，也不說(shuō)出共產(chǎn)黨的秘密；她還有一位女兒，她舍小家、為大家，就算受盡苦難也要加入革命的隊(duì)伍；她又有一群鄉(xiāng)親，他們有勇有謀，鉆深林，冒彈雨，把敵人消滅在第一防線……

看著黑白的畫(huà)面，悲壯的情節(jié)，內(nèi)心對(duì)抗戰(zhàn)時(shí)期的感觸卻比以往更加深刻……馮大娘，一個(gè)樸素的鄉(xiāng)村婦女，甚至連姓名也沒(méi)多做介紹，原本的她，勤勞，善良，聽(tīng)天由命，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)與命運(yùn)作斗爭(zhēng)，可是后來(lái)她卻變成了一個(gè)勇敢扛起槍?zhuān)瑢?duì)革命赤膽忠心的英勇戰(zhàn)士。馮大娘，就算戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，她也可以繼續(xù)做一個(gè)腳踏實(shí)地的農(nóng)民，不必參與這戰(zhàn)火紛飛，但是她卻放下了自己母親的面具，戴上了一副戰(zhàn)士的盔甲，在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中做出了自己雖然微弱卻又不可缺少的重要貢獻(xiàn)。而苦菜花，它有生的頑強(qiáng)。

只要有土壤，無(wú)論多么貧瘠，只要你落下一粒種子，它就會(huì)綻放燦爛。馮大娘不正像一朵開(kāi)得燦爛的苦菜花嗎？雖然只是一點(diǎn)點(diǎn)金黃，但仍能散發(fā)出沁人心脾的香味。

有人喜歡牡丹的自然美，有人追求菊花的超越，有人贊美蓮花的純潔。但是，比起虛偽的保護(hù)色和不堪一擊的花瓣，我更欣賞苦菜花，它的品格，它的精神，還有它生的頑強(qiáng)。就像馮太太一樣，她毅然放下心中的痛苦，直面敵人的爪子。她總是堅(jiān)強(qiáng)不屈。

雖然影片講述了一個(gè)不知名的小村莊的故事，但卻是整個(gè)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的縮影。影片描繪了一位英雄，他不僅代表了自己，也代表了無(wú)數(shù)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期為中華民族的復(fù)興英勇?tīng)奚娜藗儭；ㄒ耸且环N很常見(jiàn)的黃色小花，生命力很強(qiáng)，但它的名字卻不常為人所知。

他們就像苦澀的花椰菜，平凡而濃郁。正是因?yàn)樗麄兤椒捕鴪?jiān)強(qiáng)，我們才贏得了戰(zhàn)爭(zhēng)。春天來(lái)了。也許你不在乎漫山的綠色里隨處可見(jiàn)的黃色小花。正是它們裝點(diǎn)了這個(gè)季節(jié)，讓春天更加充滿(mǎn)活力。

做為共產(chǎn)主義的**人，我們要以抗日戰(zhàn)爭(zhēng)英雄為榜樣，向他們學(xué)習(xí)，向他們學(xué)習(xí)堅(jiān)韌不拔的意志，向他們學(xué)習(xí)熱愛(ài)祖國(guó)的心和為祖國(guó)奮斗的志向！我們一定

要有憂(yōu)患的精神，要像李子、凌霜斗雪，有自己的芬芳；要像蝴蝶，破繭而出，就像霓虹羽衣。只有這樣，我們才能在未來(lái)有所成就，為祖國(guó)作出貢獻(xiàn)！我相信我們會(huì)為祖國(guó)的強(qiáng)盛貢獻(xiàn)力量！

菜花讀后感 篇8

我是一個(gè)會(huì)閱讀，并能置身其中，會(huì)思考與想象，并能帶給自己?jiǎn)⑹镜娜?。?dāng)我通讀完《苦菜花》這本書(shū)后，我好像一下子被征服了。我實(shí)在無(wú)法想象，人們?cè)诿媾R死亡時(shí)怎么可以有勇氣不去懼怕，更加無(wú)法明白，一群本應(yīng)該與戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)關(guān)的老百姓，為什么要為國(guó)家放棄那么多那么多，甚至自己的親人!

《苦菜花》這本書(shū)主要講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，軍民反掃蕩的苦難生活。它描繪了在殘酷的斗爭(zhēng)中，生死、親情和革命的復(fù)雜情感?！叭柿x嫂”**的主人公，一位有著慈愛(ài)心腸，一位臨死不屈，不管是受刑還是傷害親人的偉大母親。

事實(shí)上，她只是一位很普通的母親，她有自己的家庭，她有自己的骨肉，可是她又與其他的母親不一樣，“母親的覺(jué)醒，反映了千百萬(wàn)貧苦農(nóng)民的覺(jué)醒;母親的成長(zhǎng)，代表了千百萬(wàn)革命母親的成長(zhǎng)?！边@是《苦菜花》中對(duì)母親的評(píng)價(jià)。正是這位母親把全部的愛(ài)獻(xiàn)給了祖國(guó)和革命。

記得敵人在逼問(wèn)她兵工廠埋藏機(jī)械的地方時(shí)，她那種不懼?jǐn)橙送{，甚至不懼?jǐn)橙藲⒑ψ约号畠?，就是在這樣痛苦的情況下，她面臨苦難時(shí)的勇敢，讓我佩服。由此我們可以看出，作者是懷著無(wú)限的感情塑造母親形象的。

“把最后一顆手榴彈留給自己和妻子;眼睜睜的看著患難與共的丈夫死于敵手。”每當(dāng)看到類(lèi)似的語(yǔ)段時(shí)我都深刻的感受到人們生活的艱辛，我好想幫助他們，哪怕為他們送一杯水，可是……“如果你是一滴水，你是否會(huì)滋潤(rùn)一寸土地?如果你是一線陽(yáng)光，你是否會(huì)照亮一些黑暗。

”此時(shí)這句話(huà)是我心中最深切的感受。

沿著黃河與長(zhǎng)江的源頭，我們可以驚喜的看到祖國(guó)的富饒與遼闊，這的確是個(gè)嶄新的時(shí)代，我為自己生存在這樣一個(gè)時(shí)代感到幸運(yùn)!但我也在思考今天的人們到底怎么了?沒(méi)有饑荒，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，可一次次的浪費(fèi)，一次次的破壞難道大家都沒(méi)有感覺(jué)嗎?

所謂的**西瓜，避孕黃瓜是否會(huì)引起某些人的注意?是的，我們有全世界足夠多的榮耀和苦難，一次次的戰(zhàn)爭(zhēng)、劫難，又一次次的變法、解放，但這就是祖國(guó)，我們不可以質(zhì)問(wèn)它，因?yàn)槲覀儧](méi)有權(quán)利。仁義孝、王長(zhǎng)壽他們看似小人物，但他們?yōu)閲?guó)家付出了很多，又有多少人能理解其中的痛苦。

這本書(shū)讓我清楚的知道了自己的不足。我依稀記得和母親吵架的情景。吵架的原因似乎很簡(jiǎn)單，也就是說(shuō)，她不理解我，總是嘮叨。因?yàn)檫@個(gè)，我對(duì)她發(fā)了脾氣。現(xiàn)在我覺(jué)得太多了。

我知道媽媽沒(méi)有仁義嫂一樣的偉大抱負(fù)和愛(ài)國(guó)熱情，但我更知道她有一顆為了兒女的無(wú)私真心?？纯磱寢尀槲宜龅模艺娴暮煤蠡凇Ｎ矣浀梦野l(fā)燒時(shí)，不管刮風(fēng)下雨，她都會(huì)送我去醫(yī)院。我記得是因?yàn)槲覜](méi)有打**告訴她什么時(shí)候回來(lái)在外面等我。

更要記住，她對(duì)我的不斷鼓勵(lì)，只希望有一天，我能成為平凡中不平凡的人。媽媽真的為我付出了太多。我真的不應(yīng)該那樣對(duì)待她。我以前從未如此深刻地理解我的無(wú)知和厭惡。直到讀完這本書(shū)我才明白。我暗下決心，以后不管遇到什么樣的困難，什么樣的問(wèn)題，都要像《苦菜花》的主人公一樣勇敢，堅(jiān)定。

無(wú)論一個(gè)人遇到什么樣的困難，只要他感恩、善良、公正，他就是一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭有用的人。最后想說(shuō)一句這個(gè)世界因?yàn)橛腥f(wàn)歲的人民才會(huì)有萬(wàn)歲的祖國(guó);當(dāng)每一個(gè)人都在守護(hù)國(guó)家的榮譽(yù)和理想，指導(dǎo)公民的責(zé)任的權(quán)利時(shí)，那么這就是祖國(guó)萬(wàn)歲的原因。

這本感人肺腑的《苦菜花》主要講述了馮大娘一家以及其他山中的村民用他們的智慧、勇敢與奉獻(xiàn)抗擊日本鬼子的故事。書(shū)中的主人公便是那位偉大的馮大娘，她讓我們?cè)谝粋€(gè)平凡母親的身上看見(jiàn)了不平凡的一面!她是五個(gè)孩子的媽媽?zhuān)彩窃S多八路軍的媽媽。

她堅(jiān)強(qiáng)偉大的愛(ài)國(guó)主義精神，最終使她走上了中國(guó)共產(chǎn)黨和八路軍領(lǐng)導(dǎo)下的抗日救國(guó)的革命道路。

當(dāng)我看見(jiàn)馮大娘為了自己的家庭;為了這個(gè)小村莊，甚至為了自己的祖國(guó)，強(qiáng)忍著日本鬼子魔鬼般殘忍的時(shí)候;她疼惜八路軍就想疼惜自己孩子一樣的時(shí)候;她甘愿犧牲自己而讓孩子們投身革命的時(shí)候;她親眼目睹家人被日本人殺害而絕不泄密的時(shí)候;以及馮大娘強(qiáng)忍悲痛，把敵人引向地雷陣的時(shí)候……我頓時(shí)不由自主的為這位可敬可愛(ài)的馮大娘以及那些革命抗日的英雄人物那英勇無(wú)畏忘我地戰(zhàn)斗、工作而深受震撼，為她濃厚的愛(ài)國(guó)精神所震撼;也深受感動(dòng)，為她堅(jiān)強(qiáng)的意志所感動(dòng);更深受的則是無(wú)盡啟發(fā)和激勵(lì)!

在馮大娘身上我得到了很多啟發(fā)，其中不僅讓我們對(duì)中國(guó)人民的抗戰(zhàn)歷史有了更加深刻的了解，并且讓我們的愛(ài)國(guó)主義意識(shí)和精神得到了升華，堅(jiān)韌不拔的中華民族精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)!我們少先隊(duì)員做為共產(chǎn)主義的接人，在祖國(guó)誕辰60年之際，我們應(yīng)該抗戰(zhàn)英雄為榜樣，雖然我們不能與我們的英雄相提并論，但我們可以向他們一樣擁有一顆熱愛(ài)祖國(guó)的心，因?yàn)樽鎳?guó)就是我們共同的媽媽!

我也同樣得到了很多激勵(lì)：既然我們擁有了一顆熱愛(ài)祖國(guó)的心，那么就同樣擁有了愛(ài)國(guó)的志向，xx年世博會(huì)即將在中國(guó)上海了隆重舉辦了，作為一名中國(guó)人，作為一名中國(guó)少新隊(duì)員，我們應(yīng)該為世博會(huì)做一些力所能及的事情。如果這次我通過(guò)了世博會(huì)記者的培訓(xùn)，我會(huì)盡力積極采訪！

革命戰(zhàn)士和烈士們用血汗?jié)仓饋?lái)的勝利之花——苦菜花將永遠(yuǎn)綻放出沁人心脾的清香!

苦菜花開(kāi)甜又香，朵朵鮮花見(jiàn)太陽(yáng)，受苦人拿槍鬧革命，永遠(yuǎn)跟著共產(chǎn)黨……

此時(shí)此刻，這本書(shū)仿佛也洋溢著苦菜花又甜又香的芬芳……

這本書(shū)是以抗日戰(zhàn)役時(shí)期膠東半島昆崳山區(qū)的王官莊為背景而寫(xiě)的，以仁義嫂一家的遭遇為**線索，從一個(gè)側(cè)面反映了抗日根據(jù)地軍民在反掃蕩中所入行的不屈不撓的英勇?tīng)?zhēng)，表現(xiàn)了一個(gè)普通而感人的革命母親的偉大。

作品所塑造的母親--仁義嫂的形象，是當(dāng)代文學(xué)史上第一個(gè)比較完整而飽滿(mǎn)的革命母親英雄形象，具有相稱(chēng)的典型意義，為我國(guó)社會(huì)主義文學(xué)的人物畫(huà)廊增添了一個(gè)色澤奪目的藝術(shù)形象，同時(shí)，也標(biāo)志著作品本身的藝術(shù)成就?？梢?jiàn)，作者用無(wú)限的蜜汁描繪了母親的形象，生動(dòng)地刻畫(huà)了母親思想性格的主要特征：善良和革命意志。

作品把母親置于王官莊極其嚴(yán)重復(fù)雜的矛盾沖突之中，在公與私、生與死的抉擇眼前，充分鋪示她性格中慈祥心腸與革命意志這兩個(gè)特征，真實(shí)地描寫(xiě)了她的覺(jué)醒和成長(zhǎng)，詳細(xì)地寫(xiě)出她從一個(gè)只知愛(ài)自己子女的母親到愛(ài)革命、愛(ài)一切革命的子女，勇于為革命奉獻(xiàn)一切的革命母親的性格發(fā)鋪過(guò)程，并留意揭示母親性格發(fā)鋪過(guò)程中多方面的矛盾心理，使得母親的形象血肉飽滿(mǎn)，也使得讀者清楚地望到了一個(gè)普通的農(nóng)村婦女怎樣變?yōu)殪`魂高尚的革命母親的過(guò)程。

當(dāng)大女兒娟子拿起獵槍參加革命流動(dòng)時(shí)，她家生活極為艱苦。大伯一家數(shù)口被惡霸地主王獨(dú)一害死，丈夫又被逼走，母親獨(dú)自拉扯著5個(gè)年幼的孩子，娟子是她獨(dú)一的幫手，母女相依為命，而竊冬斗爭(zhēng)的環(huán)境又是那樣的險(xiǎn)惡，母親怎么能不為娟子擔(dān)驚受怕呢?但是，公審大會(huì)和娟子親手槍斃大仇人王獨(dú)一的現(xiàn)實(shí)教育了她，“有一種東西，像是一把火從她內(nèi)心里燒起來(lái)”--母親的革命意識(shí)開(kāi)始蘇醒了。

面對(duì)封建家族的傳統(tǒng)壓力，她更加認(rèn)定“娟子是好孩子”，毅然增援娟子干革命工作。

母親的覺(jué)醒反映了千百萬(wàn)貧困農(nóng)民的覺(jué)醒；母親的成長(zhǎng)代表著千百萬(wàn)革命母親的成長(zhǎng)。她的那種偉大母親的慈祥心腸和革命意志，從一個(gè)只知愛(ài)自己子女的母親到愛(ài)革命、愛(ài)一切革命的子女，勇于為革命奉獻(xiàn)一切的革命母親的性格發(fā)鋪過(guò)程，使得讀者清楚地望到了一個(gè)普通的農(nóng)村婦女怎樣成長(zhǎng)為革命母親的過(guò)程。固然本日早已不同去昔，但是她身上所表現(xiàn)出來(lái)的良多品質(zhì)很值得我們學(xué)習(xí)。

作為一個(gè)母親，她是善良的，作為一個(gè)女人，她是堅(jiān)強(qiáng)的，作為一個(gè)革命者，她是偉大的。雖然她外表軟弱，但她有驚人的毅力和堅(jiān)定的意志。她的犧牲讓我們看到了她的偉大。在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，她激勵(lì)我們?yōu)楦锩鴳?zhàn)?，F(xiàn)在，她教我們?nèi)绾蚊鎸?duì)生活中的困難。

這本書(shū)值得一讀。它能教會(huì)我們很多，讓我們享受生活。

最新語(yǔ)文讀后感

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語(yǔ)文讀后感 篇1

趙都小學(xué)吳艷輝

“優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，一定要擁有一股自由的情感，一片思想的天空，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)探索?！边@是竇桂梅老師在《優(yōu)秀小學(xué)語(yǔ)文教師一定要知道的七件事》這本書(shū)前言中的一句話(huà)?？吹竭@句話(huà)的時(shí)候，想到了薛瑞萍老師的一句話(huà)：

站在臺(tái)上，我就是語(yǔ)文。那么大氣，那么自信，那么的底氣十足。我在想，薛先生說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，情感是多么自由，在這個(gè)自由的世界里，思想是多么飛翔！

在深入了解薛瑞萍先生之后，我終于明白并相信，在這飛揚(yáng)自信的背后，是博覽群書(shū)和專(zhuān)業(yè)勇敢探索。我認(rèn)為每一位普通的語(yǔ)文教師都應(yīng)該向薛瑞萍先生學(xué)習(xí)。然而，面對(duì)浩瀚的書(shū)海，我們很多人茫然不知所措，無(wú)從下手，此時(shí)，竇桂梅老師的指導(dǎo)尤為珍貴。

竇老師說(shuō)的這七件事是什么呢？我羅列下來(lái)：1、認(rèn)識(shí)語(yǔ)文的本質(zhì)；2、教學(xué)的全部意義；3、讀書(shū)，我們必須的生活；4、擁有面對(duì)文本的力量；5、公開(kāi)課，試練生命的地方；6、朗讀，語(yǔ)言與寫(xiě)作的素養(yǎng)；7、修煉你的激情，思想和風(fēng)格。

這七件事，要我們明白的又是什么呢？我認(rèn)為：熱愛(ài)語(yǔ)文，熱愛(ài)我們的學(xué)生，這是基礎(chǔ)；用這個(gè)基礎(chǔ)來(lái)閱讀，這將使我們能夠擁有文本的力量；借助開(kāi)放的課堂，我們將錘煉我們的生活；在這錘煉的過(guò)程中，我們將提高我們的識(shí)字能力，從而形成我們自己的教學(xué)風(fēng)格。

當(dāng)我看完竇桂梅老師的這本書(shū)我有的不僅僅是感悟，更應(yīng)該是震撼，欣賞在今天能有她這樣的人在喧囂的塵世帶來(lái)這樣一股清新的慰藉。她告訴我們要想成為優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師就要永葆激情，張揚(yáng)個(gè)性，業(yè)精于勤，讀書(shū)養(yǎng)氣，內(nèi)省致遠(yuǎn)，筆耕不輟，關(guān)注細(xì)節(jié)，善待教材，尊重寫(xiě)字，理性視點(diǎn)，把握自己、合作共進(jìn)，是她喚醒了我們?nèi)ニ伎迹诤诎抵兄敢覀兦靶小?/p>

與竇先生相比，我看到了自己的差距，自己的不足，也明白了今后努力的方向。讀書(shū)使我有所思，有所悟，有所感，我要把自己的感悟與收獲在課堂中去實(shí)踐，使自己的課堂成為學(xué)生喜歡的舞臺(tái)。

語(yǔ)文讀后感 篇2

輾轉(zhuǎn)紅樓，忘不了伊細(xì)泣獨(dú)憐，忘不了伊焚稿斷癡情，忘不了紅樓一瞬卻終究夢(mèng)一場(chǎng)。紅樓，夢(mèng)。

《三國(guó)演義》讀后感

讀完厚厚的一本三國(guó)演義，不禁感嘆歷史的“分久必合，合久必分”。《三國(guó)演義》真正生動(dòng)地為讀者講述了一個(gè)歷史故事，也讓我學(xué)到了一些與人打交道的方法。

先來(lái)說(shuō)說(shuō)曹操這個(gè)人物帶給我的啟示。曹操一生都屬于十分大膽型的人物，也是十分奸詐的。他誤殺了呂伯希的家人。最后，他知道自己錯(cuò)了，他會(huì)繼續(xù)殺死呂伯希。這時(shí)，陳宮離開(kāi)了他。曹操后來(lái)說(shuō)的話(huà)耐人尋味：

“寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我”。但反過(guò)來(lái)想想，如果當(dāng)時(shí)他不趕盡殺絕的話(huà)，呂伯奢若真帶了些人過(guò)來(lái)追殺他，可能曹操會(huì)就此退出歷史舞臺(tái)了。但是奸詐帶來(lái)的只會(huì)是一時(shí)的小利，一直是奸詐的話(huà)，自然會(huì)遭到報(bào)應(yīng)。

后來(lái)董承一伙人便刺殺曹操，可惜事敗了。后來(lái)陸續(xù)都有一些人刺殺曹操，但都因一些意外而失敗了，否則這位曹阿瞞也不會(huì)叱咤風(fēng)云了。曹操給我的啟示就是，做人不能太狡詐。

與曹操相對(duì)的是劉備，他以仁義為先，愛(ài)民。劉備一生的行為與曹操背道而馳，曹操奸詐仁慈。劉備在落難時(shí)，還帶著百姓逃命，他管理一個(gè)新野，或是徐州，都是布施仁政，得到百姓的愛(ài)戴。

但無(wú)論是曹操還是劉備，他們都有一個(gè)特點(diǎn)，那就是非常重視人才。曹操失去了一個(gè)呂偉。他在追悼會(huì)上沒(méi)有為曹家哭，只為呂韋哭。他的謀臣郭嘉死后，他也十分痛心。劉備更加注重人才。起初，趙云并不是劉家的將軍，但他很看重趙云。他幾次留下來(lái)，最后回到劉家，這使得無(wú)法養(yǎng)活的竇某兩次逃跑。

徐庶被曹操“拐騙”到那邊，在送別時(shí)，劉備哭著送別，還要砍掉擋在前面的竹林，后來(lái)徐庶才又回來(lái)推薦了諸葛亮。劉備三顧茅廬更是成為聘用人才的典范。

因此，一個(gè)人的力量是有限的，他需要征兵買(mǎi)馬，找志同道合的人，一起創(chuàng)業(yè)，這才是成功之道。與之相反的例子便是袁紹了，照說(shuō)袁紹與曹操一戰(zhàn)的時(shí)候，擁有明顯的軍事優(yōu)勢(shì)，但袁紹為人不重視人才，有許多忠臣在身邊也不知道。如果他聽(tīng)忠臣的話(huà)，曹操怎么能贏呢？

但他聽(tīng)信了一些惡人的話(huà)，輸給了兵力較少的曹操

在《三國(guó)演義》中，我們可以學(xué)到很多東西，比如研究歷史規(guī)律，分析人物，分析事物的因果。毛澤東讀了五遍《三國(guó)演義》，原因大致相同。名著經(jīng)得起反復(fù)閱讀和推敲。好作品伴隨著人們的生活成長(zhǎng)。

《駱駝祥子》讀后感

老舍的代表作《駱駝祥子》，講的是一位舊北京人力車(chē)夫祥子的故事。祥子有一個(gè)理想：擁有自己的洋車(chē)。

于是他憑著勤勞和堅(jiān)忍省吃?xún)€用，終于如愿以?xún)?。然而，沒(méi)過(guò)多久，他的外國(guó)車(chē)就被士兵們帶走了。但他沒(méi)有灰心，靠自己的努力買(mǎi)了一輛外國(guó)車(chē)。

不過(guò)他實(shí)在太倒霉了，辛辛苦苦的積蓄又被洗劫一空。經(jīng)過(guò)三次反復(fù)，祥子再也不能鼓起生命的勇氣了。他開(kāi)始玩、吃、喝、嫖、賭，墮落成城市垃圾。

這故事是一個(gè)悲劇，徹徹底底的悲劇。一個(gè)曾經(jīng)努力工作、持之以恒、有自己目標(biāo)的人，最終淪為社會(huì)垃圾。從前的祥子善良淳樸，正直誠(chéng)實(shí)，對(duì)生活有著像駱駝一般積極和堅(jiān)韌。

周?chē)娜硕际亲鲆蝗蘸蜕校靡蝗甄?，而祥子卻不安于現(xiàn)狀，他為了美好生活而努力，而奮斗，他寧愿冒著極大的風(fēng)險(xiǎn)去賺多一點(diǎn)的錢(qián)，來(lái)達(dá)到自己所想要的生活。他不斷地追求，追求成功，追求幸福。但即便如此，這并沒(méi)有改變他最后的悲劇結(jié)局。

也許這才是現(xiàn)實(shí)，殘酷、悲哀、無(wú)可奈何。理想和現(xiàn)實(shí)總是充滿(mǎn)矛盾的。它們不能和解，但它們同時(shí)存在。社會(huì)是現(xiàn)實(shí)的，不會(huì)因理想而改變，也不會(huì)是完美的。

人們不斷地為自己的理想奮斗，但最終可能無(wú)法取得真正得成功。像祥子一樣，他努力地尋找更好的生活，但結(jié)局是如此悲慘。

對(duì)于駱駝祥子，我感到遺憾，感到惋惜，也感到無(wú)奈，但也感到敬佩，我佩服他從前的堅(jiān)強(qiáng)，他的上進(jìn)。然而他最終沒(méi)能戰(zhàn)勝自己，沒(méi)能戰(zhàn)勝社會(huì)，終究還是被打敗了。也許是因?yàn)樯鐣?huì)的極端黑暗，也許是因?yàn)閭€(gè)人因素。

不管怎樣，環(huán)境對(duì)人的改變至多至少都起著不可忽視的作用。如果當(dāng)時(shí)的社會(huì)治序好一點(diǎn)，祥子可能會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想，也可能不會(huì)變成行尸走肉。人不能離開(kāi)社會(huì)，社會(huì)決定人。如果我們不能處理好現(xiàn)實(shí)與理想、社會(huì)與自我的關(guān)系，我們就可能失去原來(lái)的自我。

人是有思想的動(dòng)物，應(yīng)該有自己的理想和目標(biāo)。但是要因人而異，因社會(huì)而異。如果總是無(wú)法實(shí)現(xiàn)理想，那么就有可能變成“祥子”，墮落、衰敗，厭惡生活。

畢竟能夠一生都堅(jiān)忍不拔的人是少數(shù)。追求本身是一個(gè)不斷變化的過(guò)程，但這個(gè)過(guò)程會(huì)非常復(fù)雜。人很容易迷失自我，迷失自我就會(huì)迷失方向，甚至墮落。但是祥子身上有很多值得我們學(xué)***西，祥子他一次又一次地?cái)€錢(qián)，但一次又一次的失敗。

可是他不灰心，一心一意的干活，為買(mǎi)上一輛車(chē)出了許多的血汗。他這樣堅(jiān)持不懈、勇敢細(xì)心的精神是分令我欽佩。祥子是一個(gè)平凡而又堅(jiān)強(qiáng)的人，他以他堅(jiān)強(qiáng)的意志告訴我們：

堅(jiān)持就是勝利。

《朝花夕拾》讀后感

《朝花夕拾》是魯迅先生92年所作的十篇回憶性散文結(jié)集，原名《舊事重提》。“朝花”是清晨帶露，香氣芬芳的花，喻指魯迅青少年的往事?！跋κ啊笔钦f(shuō)直到中年以后才在回憶中把它們寫(xiě)出來(lái)，借以慰藉“夕拾”“離奇和蕪雜”的情緒。

這本書(shū)生動(dòng)的描繪了魯迅兒童時(shí)代故鄉(xiāng)生活的片段，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的水鄉(xiāng)景致，民俗風(fēng)貌，抒發(fā)了對(duì)親友師長(zhǎng)的深切懷念之情。

魯迅先生是一派大作家，他的童年并不乏味。他是鄉(xiāng)下人，卻能和城里人一樣去讀書(shū)。少了鄉(xiāng)下孩子的粗狂，多了一份知書(shū)達(dá)理。

少了城里孩子的嬌氣，多了一種大度氣派。他懷念在百草園無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子，與小蟲(chóng)子們?yōu)槲?，仿佛這樣的童年才夠味兒。趁大人們一愣神，以神不知，鬼不覺(jué)的神速，鉆進(jìn)百草園。

油蛉在那里低唱，蟋蟀也會(huì)來(lái)伴奏，魯迅的童年似乎是在一首大自然圓舞曲中度過(guò)的。

有人說(shuō)：要看一個(gè)人是不是真的會(huì)寫(xiě)文章，最主要還是看他的文章里有沒(méi)有感情。老師也曾說(shuō)過(guò)：

只有情感才能把文章變成有血有肉的。我不得不承認(rèn)魯迅確實(shí)厲害，他的一切話(huà)語(yǔ)雖然平淡樸實(shí)，熾熱的情感卻展露無(wú)疑。他期望與大自然真正擁抱在一齊，憧憬在山水間流連，向往與小蟲(chóng)子們打成一片的日子。

讀著讀著，仿若年邁的老人頓時(shí)變成了一個(gè)活力四射小孩子，身上散發(fā)著陽(yáng)光般的氣息。

小的時(shí)候，自我也曾擁有過(guò)那樣的光輝世紀(jì)。喜歡坐在河岸邊看著鴨子從身前游過(guò)，頒著手指頭細(xì)數(shù)“一只，兩只。。。。。?！?；喜歡奔跑在林間小道，拋開(kāi)心中的不愉快，盡情去笑，不用管禮數(shù)是否；還喜歡躲在一個(gè)隱秘的地方，看著同伴進(jìn)進(jìn)出出找自我的忙碌身影，最后因?yàn)樽晕叶愕募夹g(shù)太高超，無(wú)奈，只得向我低頭認(rèn)輸。

想到那里，心中有種竊喜的感覺(jué)，說(shuō)不上來(lái)是什么。好象是一個(gè)小小的“陰謀”得逞了，又象是躲過(guò)了一場(chǎng)小小的“災(zāi)難”。

我們的童年漸行漸遠(yuǎn)，留下的是一個(gè)美麗的回憶。《朝花夕拾》，去領(lǐng)略一下魯迅的童年，慢慢體會(huì)其中的幸福童年味兒吧?，嵥榈挠洃浽凇冻ㄏκ啊分兄噩F(xiàn)，不一樣的年代，一樣的快樂(lè)，童年，惹人懷念啊。

語(yǔ)文讀后感 篇3

讀了竇桂梅的《優(yōu)秀小學(xué)語(yǔ)文教師一定要知道的7件事》，感覺(jué)不是在看書(shū)，而是竇老師就在我身邊，就在某一個(gè)講學(xué)的臺(tái)上，語(yǔ)言是那樣充滿(mǎn)激情、嚴(yán)謹(jǐn)智慧而不失幽默。

最感動(dòng)我的是竇老師對(duì)待生活和教育事業(yè)的那顆心，用“執(zhí)著”二字形容我覺(jué)得已經(jīng)不夠了，用她自己的話(huà)說(shuō)是一種“熱愛(ài)”，是的，因?yàn)椤盁釔?ài)”而愿意放棄許多，因?yàn)椤盁釔?ài)”而愿意為他付出。

如竇老師的《秋天的回憶》，我看過(guò)課堂實(shí)錄，至今記憶猶新，非常感人，不只是在欣賞她的課和個(gè)人的魅力，更多的是成為了她課堂上的學(xué)生，跟著她進(jìn)入了文本，進(jìn)入了文本所表達(dá)的那種感人的氛圍中，其中印象最深的就是理解“心苦”和“好好活”?？山裉炜戳诉@本書(shū)，才了解到竇老師設(shè)計(jì)的開(kāi)課經(jīng)歷了9次修改，竇老師才滿(mǎn)意了，才有我們看到的第10次精彩中的精彩。

是什么讓這位大家心目中的大師痛定思痛，連一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白就修改9次？是“大師“的稱(chēng)號(hào)嗎？不是，我想應(yīng)該是“熱愛(ài)”吧，如果心中沒(méi)有“熱愛(ài)”，能修煉到如此境界嗎？

其實(shí)，在我看來(lái)第一次開(kāi)場(chǎng)白就已經(jīng)很不錯(cuò)了，可竇老師卻認(rèn)為它會(huì)使“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想顯得弱化了，經(jīng)過(guò)老竇師的點(diǎn)撥，回過(guò)頭想確實(shí)感覺(jué)有種“誘敵深入”，“請(qǐng)君入甕”的感覺(jué)，再想想自己的教學(xué)，這種錯(cuò)誤不是經(jīng)常犯嗎？精心設(shè)計(jì)的許多環(huán)節(jié)就是“誘餌”，目的就是為了把學(xué)生**進(jìn)設(shè)計(jì)好的圈套，讓聽(tīng)眾覺(jué)得好象很完美，其實(shí)我們都忽略了課堂的主角——學(xué)生。看來(lái)要上好一節(jié)課確實(shí)不容易，必須細(xì)致安排和周密考慮，必須更多的是要考慮學(xué)生，考慮學(xué)生的接受能力，考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，考慮學(xué)生的學(xué)法，正如竇老師所說(shuō)“學(xué)生是教學(xué)的全部意義”。

如果設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)只是為了教師的方便，或者看起來(lái)很好而忽視了學(xué)生，那么無(wú)論付出多少努力，這樣的設(shè)計(jì)都會(huì)失敗。

都說(shuō)竇桂梅只有一個(gè)，是學(xué)不來(lái)的。但我們可以從她身上學(xué)到一些對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)待生活，對(duì)待事業(yè)的態(tài)度以及理念，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)“痛而后快地成長(zhǎng)”。

語(yǔ)文讀后感 篇4

在寒假期間我讀了一期《小學(xué)語(yǔ)文教師》這本雜志，同時(shí)我也認(rèn)識(shí)了特級(jí)教師賈志敏老師，看了他講課的教學(xué)案例讓我頗受啟發(fā)，不用多媒體，就能把每一堂課演繹的非常精彩，樸實(shí)的身影、簡(jiǎn)潔而又富有幽默詼諧的語(yǔ)言深深吸引著學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣，可見(jiàn)賈志敏老師的文學(xué)功底之深厚，在課堂上及時(shí)對(duì)學(xué)生提出鼓勵(lì)與評(píng)價(jià)恰到好處，對(duì)學(xué)生所犯得錯(cuò)誤，用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言指出，學(xué)生欣然接受，每節(jié)課教給學(xué)生的不僅是語(yǔ)言文字，還有引起學(xué)生怎樣做人的一些思考。

看到《小學(xué)語(yǔ)文教師》賈志敏老師的文章《用一生的時(shí)間備課》時(shí)，幾乎是驚訝了，用妙語(yǔ)連珠、字字珠璣來(lái)形容賈老師的文章，我看也不為過(guò)。我遵照古訓(xùn)：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，看到一些好的詞語(yǔ)，隨手畫(huà)一畫(huà)，圈一圈，權(quán)當(dāng)積累罷。

“教書(shū)育人，教師首先要熱愛(ài)學(xué)生，其次要讀書(shū)，愛(ài)生是立業(yè)之本，讀書(shū)是立身之本。人要有傲骨，但不能有傲氣。”賈志敏老師還說(shuō)：“課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，更是一門(mén)科學(xué)?！崩^而我想教課，既要生動(dòng)——引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，熱愛(ài)文本；更要嚴(yán)謹(jǐn)——教給學(xué)生準(zhǔn)確無(wú)誤的知識(shí)；藝術(shù)需要豐富多彩，熠熠生輝；科學(xué)則需要嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍。

賈志敏老師在談到“教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”時(shí)，引用了球王貝利的事：當(dāng)球王貝利踢進(jìn)第1000個(gè)球時(shí)，記者問(wèn)貝利：“你踢進(jìn)的1000個(gè)球中，哪一個(gè)最為精彩？”貝利說(shuō)：“下一個(gè)?！币曛琳n堂，對(duì)于那些優(yōu)秀的教師來(lái)說(shuō)，精彩的課永遠(yuǎn)是“下一課”。學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，備課要不斷修改，教學(xué)得經(jīng)常調(diào)整，一成不變是我想是行不通的。賈志敏老師于是說(shuō)，備課筆記是教師寫(xiě)下的對(duì)教材的理解，對(duì)教學(xué)方法的選擇，對(duì)教學(xué)過(guò)程的安排。這是預(yù)設(shè)的，是教師在上課前的“一廂情愿”。而課堂教學(xué)會(huì)由于教學(xué)對(duì)象、時(shí)代背景等因素的不同，往往會(huì)出現(xiàn)許多意想不到的情況，可謂瞬息萬(wàn)變，這便要求我們要不斷進(jìn)行修改，適時(shí)調(diào)整自己的備課。從賈志敏老師的話(huà)語(yǔ)中我想作為語(yǔ)文教師要備好課，就應(yīng)該博聞強(qiáng)記，通古曉今，需有“知學(xué)”。當(dāng)一個(gè)語(yǔ)文老師不算太難，而要成為一個(gè)稱(chēng)職的、優(yōu)秀的，乃至像于漪那樣的出類(lèi)拔萃的語(yǔ)文老師，實(shí)在不易。不管怎樣，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐，慢慢接近教學(xué)的真諦。

語(yǔ)文讀后感 篇5

青春永駐，精神不朽

——讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感

只有在經(jīng)歷了風(fēng)、太陽(yáng)和大海之后，才會(huì)出現(xiàn)完美的鵝卵石；只有經(jīng)歷反復(fù)推敲后，才會(huì)涌現(xiàn)出那千古傳誦的佳句；只有經(jīng)過(guò)嚴(yán)冬和酷暑，毛毛蟲(chóng)才能化蛹成蝴蝶；只有經(jīng)歷“風(fēng)雨“，我們的生命才會(huì)更加絢爛多彩！

——題記

夜深了，星星在天空中調(diào)皮的眨著眼睛，周?chē)o悄悄的，而我卻依然沉浸在這個(gè)故事里，忘卻了身邊的一切，眼前浮現(xiàn)著的是保爾那堅(jiān)毅的臉龐……

保爾，我心中的戰(zhàn)神。他的生活沒(méi)有福樂(lè)，有的只是困難和挑戰(zhàn)，但他心中的烈火卻從未因此而熄滅，他的腳步永遠(yuǎn)向前，也正是這大大小小的苦難點(diǎn)亮了他的一生。

保爾從小生活貧苦，他曾去火車(chē)站打過(guò)工，過(guò)了一段黑暗的日子，他的骨子里有一股不服輸?shù)亩分?，常常和別人打架，像一個(gè)小戰(zhàn)士。很快，布爾什維克給他的生活帶來(lái)了新鮮空氣，也帶來(lái)了無(wú)盡的痛苦。但他并不害怕。即使他凍死了，他也會(huì)揮舞鐵鍬；即使病痛使他倒下，也要用毅力作斗爭(zhēng)。

保爾迅速成長(zhǎng)了，他的熱情灑在了他熱愛(ài)的土地上，但好景不長(zhǎng)，上天很快沒(méi)收了他的陽(yáng)光。以前的病根是因?yàn)槠D苦的工作環(huán)境，才叫出來(lái)的，結(jié)果他倒在了床上。保羅曾經(jīng)用槍指著自己，回首24年的旅程，雖然太短，但很精彩。

然而下一個(gè)二十四年他已沒(méi)有了戰(zhàn)斗能力，他迷惘了。但他很快清醒過(guò)來(lái)，他質(zhì)問(wèn)自己有努力戰(zhàn)勝過(guò)自己?jiǎn)?只有努力活下去，讓生命變得有價(jià)值，才可以沖破鐵環(huán)，開(kāi)始新的生活。

我佩服保羅。他每天學(xué)習(xí)18小時(shí)；他曾為正義的事業(yè)獻(xiàn)出過(guò)鮮血；他將“退卻”“失望”“空虛”用力的踩在了腳下！

合上書(shū)本，我閉上眼睛，保羅的光輝事跡像電影一樣在我腦海里回放，我深深地被保羅非凡的一生所感動(dòng)！保爾·柯察金用自己的行動(dòng)告訴了我們：無(wú)論遇到多大的困難，都要有著像鋼鐵一般堅(jiān)強(qiáng)的意志，不要灰心，要向著自己的目標(biāo)奮勇前進(jìn)。

保羅死了五次。前四次，他頑強(qiáng)地活了下來(lái)，繼續(xù)工作。想想我們。我們?cè)撛趺崔k？坐在暖和的教室里，不必干苦力活，不必穿破衣服，不必吃黑面包，不必受凍，更不必在露天睡覺(jué)，唯一要做的就是好好學(xué)習(xí)。

可是有不少學(xué)生卻不愿好好學(xué)習(xí)，有些甚至連作業(yè)都不想寫(xiě)，把老師的話(huà)當(dāng)作耳旁風(fēng)，左耳朵進(jìn)右耳朵出。成績(jī)就更不用提了，差的不能再差了。

與保羅的經(jīng)歷相比，我們遇到的困難和挫折實(shí)在微不足道。要是讓我們和保爾換一天，把他的工作讓你做，你的作業(yè)讓他來(lái)寫(xiě)，估計(jì)你是一萬(wàn)個(gè)不樂(lè)意。因?yàn)槟悴荒苋淌芤惶斐运陌醢氲暮诿姘?/p>

再加上要干苦力活，給你穿破衣服、受凍、露天睡覺(jué)，有時(shí)還要拿起**去戰(zhàn)斗，做好小命都不保的準(zhǔn)備，你還會(huì)厭惡你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，去做他的工作嗎？答案是顯而易見(jiàn)的。

所以，我們一定要努力學(xué)習(xí)，不要等到我們長(zhǎng)大了，然后后悔回去學(xué)習(xí)。那時(shí)候太晚了。我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的每一分每一秒，認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，及時(shí)訂正錯(cuò)題，把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，學(xué)好各科知識(shí)，為今后打好基礎(chǔ)。這樣才對(duì)得起自己，對(duì)得起老師，對(duì)得起父母，等自己老了，回憶這一生，沒(méi)有虛度光陰，才不至于后悔。

人們的生活是一條曲折坎坷的道路。在人生的旅途中，你會(huì)遇到許多困難，受到不同程度的磨練。但是，這一切都是短暫的。

在沖破障礙、克服困難之后，回首我們走過(guò)的道路，我們會(huì)意識(shí)到這是錘煉生命的火焰。經(jīng)歷苦難的人會(huì)變得更堅(jiān)強(qiáng)！正如人們常說(shuō)的：

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！?/p>

《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)，使我受益匪淺，它教會(huì)我應(yīng)該勇于去拼搏，去奮斗。敢于挑戰(zhàn)命運(yùn)，挑戰(zhàn)自然，挑戰(zhàn)挫折。只有在這場(chǎng)英勇的斗爭(zhēng)中超越自我，才能證明自己的價(jià)值。

讓我們做一個(gè)有頑強(qiáng)精神、頑強(qiáng)毅力的人，在生活的烈火中百煉成鋼吧!

語(yǔ)文讀后感 篇6

在山中行走是什么樣的感覺(jué)呢？不同的人見(jiàn)到的風(fēng)景不一樣，選擇的路不同見(jiàn)到的景致也不同。在一條崎嶇小路上，慢慢地走，悠悠地賞，走到深處，裊裊云煙繚繞，幾點(diǎn)村舍在朦朧中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。那山中的一抹紅正燃燒得熱烈，染紅了寂寞的心。忽覺(jué)得大詩(shī)人杜牧所描繪的景象與我們的文本之行頗有相像之處。要把握閱讀之要，語(yǔ)文之要，就要登得了遠(yuǎn)山，受得了寂寞寒涼，方可在深秋的成熟之季覓得絢麗的色彩，動(dòng)人的景致。榮維東教授的《語(yǔ)文文本解讀實(shí)用教程》一書(shū)更是讓我深有此感。

如何才能對(duì)文本進(jìn)行深入的解讀？不揣淺陋，借杜牧之詩(shī)略談拙見(jiàn)。

景在遠(yuǎn)處。景即深度的文本解讀，得文本之妙，悟文本之真，如至風(fēng)景極妙之處。因?yàn)榫霸谶h(yuǎn)處，并非唾手可得，所以如果要致遠(yuǎn)，必先對(duì)自己的目標(biāo)有所了解，做好相關(guān)準(zhǔn)備。榮維東教授為何能看到文本的美妙風(fēng)景，緣于他的多年潛行。因?yàn)檫@些年來(lái)一直關(guān)注文本解讀，邊學(xué)邊研邊教，在他執(zhí)教的課程以及歷年各種語(yǔ)文教師培訓(xùn)中，總會(huì)涉及到關(guān)于文本解讀原理與策略方面的內(nèi)容，也才有了我們手中的這本書(shū)。

只有當(dāng)我們深入研究文本解讀的理論基礎(chǔ)和基本依據(jù)，才有可能看到文本中精彩的風(fēng)景。探尋風(fēng)景的本質(zhì)在于賞風(fēng)景之美，與自然對(duì)話(huà)，入山水之境。文本解讀的本質(zhì)也在于把自身體驗(yàn)投注于文本的世界，使自我情感與文本意義交融。解讀的全過(guò)程應(yīng)是一個(gè)主體經(jīng)由客體達(dá)到另一個(gè)主體。所以只有抵達(dá)文本深層世界的心靈投注，才能在生命體驗(yàn)的深淵中，飲嘗生成意義的甘泉。

山中有徑。徑即路，即法。文本解讀的方法很多，如書(shū)提到的宏觀解讀法：整體感知、基于體式、把握結(jié)構(gòu)、分層解讀；微觀層面解讀法：情境還原、文本細(xì)讀、關(guān)聯(lián)推論、多方提問(wèn)；拓展應(yīng)用層面：善用批注、互文參照、讀寫(xiě)結(jié)合、切已體察等。當(dāng)然，方法也許還不囿于這些，關(guān)鍵是我們要通過(guò)教學(xué)實(shí)踐探究到適合的文本解讀策略。

筆者在執(zhí)教七年級(jí)下冊(cè)文言文《河中石獸》時(shí)運(yùn)用了批注的解讀策略。在之前，學(xué)生對(duì)于批注法有了初步的了解，但是不夠系統(tǒng)，形式較為單一，也沒(méi)有規(guī)范的評(píng)價(jià)。在上課前，先給學(xué)生介紹相關(guān)的批注方法，如注釋型、賞析型、聯(lián)想型、質(zhì)疑型等，再次復(fù)習(xí)圈點(diǎn)批注的符號(hào)，熟悉舊知。在此次批注的過(guò)程中，很多學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用批注符號(hào)進(jìn)行批注，注釋型的批注讓學(xué)生解決了相當(dāng)一部分的文言文字詞，避免了以往教師講授式教學(xué)的枯燥低效。還有一部分同學(xué)學(xué)會(huì)了鑒賞和質(zhì)疑，對(duì)文章的結(jié)尾的議論句能夠發(fā)現(xiàn)其作用，并對(duì)三個(gè)人物的觀點(diǎn)提出了自己的疑問(wèn)。隨后，教師對(duì)學(xué)生的批注進(jìn)行當(dāng)堂展示和評(píng)價(jià)，進(jìn)一步強(qiáng)化此種方法，再依據(jù)學(xué)生批注的內(nèi)容調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，既提升了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力又提高了教學(xué)效率。

駐足賞景。當(dāng)你看到眼前紅葉流丹、層林盡染時(shí)，你會(huì)驚嘆自然之美；當(dāng)你品讀到一篇經(jīng)典好文時(shí)，你同樣會(huì)在文字間流連忘返。不同的人，會(huì)看到不同的景；不同的讀，會(huì)品到不同的味。面對(duì)不同的文本，我們要學(xué)會(huì)采用應(yīng)用不同教學(xué)策略。書(shū)中介紹了文學(xué)類(lèi)文本、實(shí)用類(lèi)文本和古詩(shī)文三大種文體的特點(diǎn)及不同的教學(xué)策略，讓我們對(duì)于不同文體的教學(xué)策略有了系統(tǒng)的把握。

書(shū)中在散文教學(xué)內(nèi)容的選取時(shí)講到要注意區(qū)別散文文本不同的美學(xué)風(fēng)格，抓準(zhǔn)這一篇的獨(dú)特美學(xué)風(fēng)格進(jìn)行教學(xué)。筆者在教學(xué)不同風(fēng)格的散文時(shí)，也根據(jù)其內(nèi)在不同的審美規(guī)定性，提煉出了適合這篇文章的教學(xué)點(diǎn)。比如蕭紅的《回憶魯迅先生》一課，這篇文章是回憶魯迅先生的經(jīng)典作品，但是因?yàn)殚e散的筆調(diào)，學(xué)生并不能很好地體現(xiàn)到作者的情感和人物的特點(diǎn)。我在設(shè)計(jì)時(shí)抓住文章的語(yǔ)言特別之處，如文中幾次出現(xiàn)的笑，文中的語(yǔ)言啰嗦處兩三點(diǎn)鐘起就陪客人，陪到五點(diǎn)鐘陪到六點(diǎn)鐘等，講述蕭紅與魯迅的故事，這樣之后，學(xué)生才能領(lǐng)會(huì)到這篇起初別的作家都不屑的文章為何是回憶魯迅先生的經(jīng)典之作，它就是這一篇，唯獨(dú)的一篇，品讀之后，真正感受到人物的生動(dòng)可親，作者的平淡文字中的濃烈真情。

作為一個(gè)以文學(xué)文本解讀為自己本行、專(zhuān)長(zhǎng)的語(yǔ)文教師，希望自己能在面對(duì)一篇經(jīng)典文本時(shí)，實(shí)現(xiàn)從表層語(yǔ)意到深層意蘊(yùn)的突破和發(fā)現(xiàn)，能接通像江河一樣奔涌不息的審美后和學(xué)生共享涓滴之美，引發(fā)他們對(duì)審美世界的向往，誘導(dǎo)他們走進(jìn)文學(xué)文本解讀的美妙殿堂、豐富他們的精神生命，領(lǐng)著他們遠(yuǎn)上寒山，看最美的風(fēng)景。

語(yǔ)文讀后感 篇7

讀了這篇文章，我感到了自己無(wú)效和低效要改變這種狀況，就必須要求教師向內(nèi)容分析式閱讀教學(xué)，堅(jiān)決說(shuō)再見(jiàn)！這就要求教師由分析課文內(nèi)容的教學(xué)，轉(zhuǎn)向以策略為導(dǎo)向的教學(xué)，注重讀法、寫(xiě)法、學(xué)法的指導(dǎo)。余文森教授針對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)提出了有效教學(xué)方法的三條規(guī)律。

即：先學(xué)后教以學(xué)定教；先教后學(xué)以教導(dǎo)學(xué)；溫故而知新學(xué)會(huì)了才有興趣。而崔巒理事長(zhǎng)具體針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提出了有效教學(xué)的基本方法。

即：一是因文制宜，以學(xué)定教。根據(jù)不同年段、不同題材、不同體裁、不同類(lèi)型的.課文，設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法。二是教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。有法，要求教師遵循閱讀教學(xué)的一般規(guī)律，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，直接與文本對(duì)話(huà)，其間教師要啟發(fā)、誘導(dǎo)、點(diǎn)撥甚至講解，使學(xué)生由不知到知，不懂到懂，不會(huì)閱讀到逐漸學(xué)會(huì)閱讀；無(wú)定法，就是要因文而異，因生而異，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)。

1．加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)策略的研究與指導(dǎo)。

2．探索不同年段、不同課型、不同課文的一般教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法。

3．針對(duì)不同年段、不同課型、不同課文，探索簡(jiǎn)約、有效、富有個(gè)性色彩的教學(xué)模式。

4．引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，用教師的善問(wèn)，培養(yǎng)愛(ài)提問(wèn)、會(huì)提問(wèn)的學(xué)生。

最新被窩讀后感

優(yōu)秀的作品讀后感模板有哪些？在閱讀作者寫(xiě)的作品的過(guò)程中,書(shū)中的描述讓人欲罷不能。?讀后感是從閱讀到思考再到領(lǐng)悟的過(guò)程，是完整的閱讀體驗(yàn)，您所需要的“被窩讀后感”現(xiàn)在可以使用了，閱讀本文您將得到一些有用的參考信息！

被窩讀后感 篇1

要有最樸素的生活和最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，即使明天天寒地凍，路遠(yuǎn)馬亡。

這是這本書(shū)中反復(fù)出現(xiàn)的一句話(huà)，透著決絕和凌烈?？粗屓讼氲蕉煅┑乩镫[隱露出的綠色葉片，在陽(yáng)光下映著雪的光芒，卻仍然筆直葉片，伸向天空的方向。

書(shū)中寫(xiě)了高中大學(xué)的片片斷斷。高中成堆的書(shū)本，厚厚的眼鏡，笨重的書(shū)包，永遠(yuǎn)不能完全睜開(kāi)的眼睛，遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，嘮叨的緊張的父母，叛逆的沉溺于旅游的同桌，異地的清澈美好，喜歡的朦朧情愫以及壓抑的年輕的心。

作者七堇年在序中說(shuō)：因了成長(zhǎng)本身的不完美，我希望這些如原石一般尚經(jīng)不起雕琢的文字，能夠以一種最接近成長(zhǎng)的本質(zhì)的真實(shí)形式即充滿(mǎn)了熱淚、過(guò)錯(cuò)、遺憾、美好、希望和絕望的姿態(tài)紀(jì)念我也已逝去的那段珍貴歲月。那些我們等待著下課、等待著放學(xué)、等待著長(zhǎng)大的少年時(shí)代。那曾是，也將是屬于我們大多數(shù)孩子的一段最清澈最美好的時(shí)光，如同所有，所有所有踏過(guò)了中學(xué)歲月，踏過(guò)了高考，踏過(guò)了命運(yùn)的沼澤，在險(xiǎn)些陷下去的時(shí)刻，被意志和希望重新拉回到一條更值得堅(jiān)持下去的路上的孩子們所親身經(jīng)歷過(guò)的那樣。

是啊，我們搭乘的是單程的人生的列車(chē)，書(shū)中寫(xiě)的內(nèi)容，有許多都與曾經(jīng)屬于自己的畫(huà)面重合，翻閱書(shū)本時(shí)，手指與頁(yè)面摩擦的聲音仿佛將自己帶回從前，時(shí)間在來(lái)回穿梭，曾經(jīng)高中時(shí)的明媚，壓抑，慘烈，希望，迷茫像爬在窗戶(hù)上遙望窗外耀眼陽(yáng)光的蒼蠅，暗暗咬牙的決心，不服氣，瞬間的軟弱，偶爾感到的蒼涼，渴望結(jié)束的期盼以及奮勇向前，拼死到底的當(dāng)時(shí)認(rèn)為的最大的勇氣。這些在經(jīng)歷過(guò)后再回想，只不過(guò)成為了如今不再畏懼的淡水流年。記憶中最模糊的只是走出教室時(shí)刺得睜不開(kāi)眼睛的夏天的陽(yáng)光。

她說(shuō)：年華里，我們失卻的是一種心情。

在結(jié)束了高中，步入期期盼盼的大學(xué)之后，還會(huì)有那種套著黑白的校服，笑容偶爾明媚偶爾蒼涼，為著同一個(gè)目標(biāo)，即使是飯后散步也定義為是奢侈的時(shí)光，看見(jiàn)夜空的煙火也會(huì)放出幾聲尖叫的光景嗎？

在書(shū)中的第一篇《我不能悲傷的坐在你身旁》中，女主角因他信中一句我等你的好消息而支撐了一年搖搖欲墜的高三時(shí)光。她把它貼在桌上，最后到結(jié)束的時(shí)刻，在已經(jīng)上了回家的高速路上才想起支持自己最重要的東西卻被留在曾經(jīng)兵荒馬亂的場(chǎng)地，或許已經(jīng)早已被處理干凈。

到最后只能留下這樣的感嘆：那是從來(lái)不曾悲傷地坐在我身邊的你。那是從來(lái)不曾快樂(lè)地坐在你身邊的我可悲的是，在曲終人散之后，我才恍悟，原來(lái)再也不能有你坐在身邊，才是真正的不快樂(lè)。

彼時(shí)是那泛黃記憶，青澀的情感，輕微的安慰也能支撐起的年少。

《春別》中青淮拉著自己興奮講述小興安嶺，與面前攤開(kāi)的空白數(shù)學(xué)卷子的對(duì)照；看著青淮寄來(lái)的小興安嶺的明信片時(shí)向往又悲涼遺憾的心情；假期與她在新疆，頭頂?shù)穆煨枪?，清涼如水的夏夜，坦蕩如砥的大地，一路的顛簸；在玲溪小?zhèn)溫暖得午后看折子戲。青淮早已有父母安排好了去國(guó)外，而自己唯一的出路只能等待高考的到來(lái)。此后，做不完的試卷，發(fā)紅的眼睛，上學(xué)路上的法國(guó)梧桐與青淮寄來(lái)的貼滿(mǎn)墻的明信片便是強(qiáng)烈的對(duì)比。高考結(jié)束后，循著明信片上青淮的腳步再踏上那些旅途，卻發(fā)現(xiàn)自己找不出可以寄明信片的人。

即使踏上同樣的土地，該有的日子過(guò)去了，該有的心情也不會(huì)升起。失卻了那份心情，旅途也只剩下回憶。只感嘆每個(gè)人都有自己的路走，故事中主人公放不開(kāi)的不能放開(kāi)的有太多，十幾年的努力，母親的期望還有未來(lái)，即使想要像青淮那樣，喜歡青淮那樣，也只能是想想，也不能喜歡太多。

這是無(wú)奈。

看到作者寫(xiě)：契珂夫說(shuō)，如果已經(jīng)活過(guò)來(lái)的那段人生只是一個(gè)草稿，有一遍謄寫(xiě)該有多好。可是我想，我潦草的青春和也許同樣潦草的人生是優(yōu)美的，沒(méi)有成為物欲獵取的尤物。想到雖有無(wú)奈，卻也不能懊惱于自己的人生，這是生活著的最好的支撐。

也如卓越的曲和，小說(shuō)中的葉迪，康喬，隔壁等待戒指斷裂的女孩，不知道城堡在夢(mèng)中，愛(ài)也在夢(mèng)中的女生，練了兩年圓體英文字只為給他寫(xiě)封信，卻最終知道他只喜歡男生的女孩。

青春的土壤中只有記憶是潮濕的，在我們失卻那時(shí)的心情的同時(shí)我們沒(méi)有失卻記憶，好好保存，保存那些字正腔圓，可以無(wú)畏的時(shí)光，即使我們不能像作者那樣序?qū)懺?jīng)相似的歲月。

往后的日子里得把美好的，肆無(wú)忌憚的，奢侈的，澎湃的，單純的青春和夢(mèng)想灌入自己的身體，加入發(fā)酵粉，讓它膨脹成足夠讓自己不覺(jué)得空虛的生命

被窩讀后感 篇2

導(dǎo)語(yǔ)：《被窩是青春的墳?zāi)埂肥情L(zhǎng)江文藝出版社2007年出版的隨筆集，作者是七堇年。全書(shū)共分為兩部分，驚蟄與清明，寓意成長(zhǎng)與寫(xiě)作路途上的不同階段。

被窩是青春的墳?zāi)棺x后感

一口氣將這本書(shū)讀完，可以用兩個(gè)詞和兩個(gè)短語(yǔ)來(lái)形容自己對(duì)這本書(shū)里文字的感受：凝練，華麗，淡淡的悲傷，絲絲的懷念。

感慨著自己的青春年華即將逝去，卻依舊碌碌無(wú)為的湮沒(méi)在人潮中，而心中卻依舊固執(zhí)的相信自己只是將自己的光芒掩藏了起來(lái)，待到有一個(gè)能夠真正懂得自己的人出現(xiàn)時(shí)才會(huì)將光芒釋放，而那光芒必定會(huì)刺痛每個(gè)人的眼睛。

那不過(guò)是一些自欺欺人的話(huà)，自己依然是一群平凡的人中最平凡的一個(gè)。讀著一所二流的一本院校，吃著最普通的飯菜，穿著廉價(jià)的衣服，從來(lái)不化妝，從來(lái)不敢逃課，從來(lái)不敢頂撞老師，從來(lái)不敢不好好學(xué)習(xí)……

沒(méi)有那些好得能生死與共的朋友，最好的永遠(yuǎn)只有那幾位。小學(xué)時(shí)交得真誠(chéng)的不能再真誠(chéng)的朋友，高三時(shí)一起經(jīng)歷課一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)的三位室友。而其他的遺忘得遺忘，分離的分離。

十八年來(lái)從不敢做那些被認(rèn)為是叛逆的行為。討厭吸煙，拒絕和吸煙的人交朋友，因?yàn)樽约簩?duì)煙味過(guò)敏。看著那些喝醉酒的人在路邊嘔吐，高歌，就會(huì)像一個(gè)犯了錯(cuò)的孩子一樣迅速逃離。

正如這本書(shū)所說(shuō)，每個(gè)人都應(yīng)該有最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想與最樸素的生活?？墒悄沁b遠(yuǎn)的夢(mèng)想可能有一天回因?yàn)樗^(guò)遙遠(yuǎn)的逐漸消失。

青春將要逝去，站在青春的尾巴上，我們應(yīng)該做些什么來(lái)祭奠著即將逝去的青春?

被窩是青春的墳?zāi)棺x后感

每個(gè)周一下午的思修課看著老師在講臺(tái)上揮汗如雨的不斷分離上嘴唇和下嘴唇，諾大的教室，倒數(shù)第三排的位子，我看不清她的臉和表情，甚至聽(tīng)不清她說(shuō)的話(huà)。暗自慶幸有了這樣的時(shí)間可以讀書(shū)，雖然高中時(shí)買(mǎi)下的書(shū)早已沒(méi)有了當(dāng)初的那份閱讀的激情和對(duì)文字的狂熱。一本并不厚的小說(shuō)，從去年的九月份，到今年的六月份，足足九個(gè)月的時(shí)間，我才啃完。《被窩是青春的墳?zāi)埂愤@個(gè)命題是否正確我不知道，但是它確確實(shí)實(shí)給了我深深地震動(dòng)。很久沒(méi)有寫(xiě)東西的時(shí)候加上這么多的標(biāo)點(diǎn)了，不加標(biāo)點(diǎn)是讀了安東尼后的后遺癥，而這本書(shū)卻不是安東尼那樣溫柔的一步步走入，它直接將我拉入曾經(jīng)的回憶中，盡管刺痛無(wú)比，卻仍是細(xì)細(xì)品味了曾經(jīng)每一個(gè)如標(biāo)點(diǎn)般繁瑣而又毫發(fā)畢現(xiàn)的瞬間。我有跟隨七堇年一同回味了一下我那和眾人大抵相似卻又有獨(dú)到的刻骨銘心的青春。以一份我們大抵相似的心境去羨慕了一番，憧憬了一番，計(jì)劃了一番，悲愴了一番，壯烈了一番，殘酷了一番。

“兩年前寫(xiě)這些回憶，可以寫(xiě)得滔滔不絕字字若淚。一年之前再寫(xiě)這樣的回憶，就已經(jīng)不再動(dòng)容，生怕寫(xiě)成了矯情。而今再寫(xiě)這樣的回憶，只剩下經(jīng)過(guò)層層過(guò)濾之后印記深刻的很少一些人事了?！?/p>

“一歲歲長(zhǎng)大，那些越年輕的事，越變得經(jīng)不起重拾。

正所謂一種無(wú)處安放的拿捏不定?！?/p>

“我知道自己有過(guò)無(wú)限馥郁繁盛的生活，那是指尖流過(guò)的風(fēng)，劇烈而且永不復(fù)回。最終漸漸暗淡下去，沉沒(méi)進(jìn)時(shí)光深處，陷入窒息。

都是虛空，都是捕風(fēng)。”

“面對(duì)著電影結(jié)束之后升起的黑色字幕，”心里陡然一空，不知所措，“在過(guò)去那些淺薄無(wú)知的傷春悲秋之中，我寫(xiě)不下歸期。”

“要有最樸素的生活，與最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想?！?/p>

這些，青春中，似曾相識(shí)。

然而，在這幾天，也許不僅僅是這幾天，和我心境最為相符的大概是：

“你的存在，是夜風(fēng)遁走的回聲。反復(fù)蕩漾幾次，終歸永久的寂滅。”

“你曾經(jīng)站在我生命之河的一岸，投下了深深地倒影，由此，那河流便有了趣致。但那終究只是一幀無(wú)形的幻象，當(dāng)你離岸而去，幻象便消失了，但我的河流亦不會(huì)因此干涸止息，而這正好印證了你所說(shuō)的，一切終歸于寂滅的預(yù)言。你知道那不是我所愿。

但，那不是我所愿嗎?”

是啊，的.確只是幻象，只是我一人一廂情愿的幻想。我不能責(zé)怪，不能憤怒，甚至不能哭泣，因?yàn)檫@一切都是因果的報(bào)應(yīng)，也是我咎由自取。曾經(jīng)的傷害總會(huì)被加倍回報(bào)到自己的身上。我一成不變的踐行者這個(gè)定理，古老的法則。是傷心了么?好像沒(méi)有。是難過(guò)了么?好像有點(diǎn)。

說(shuō)不清道不明剪不斷理還亂的，是思緒還是什么，是在不服氣，還是受了傷。所有的情感似乎都不能表達(dá)。我的語(yǔ)言能力似乎退化了。還在固執(zhí)的用言語(yǔ)解釋沉默?不，不是沉默，卻發(fā)不出聲音。我不知道自己在想什么了，我似乎掌控不了自己的思路了。但是卻又異常清醒理智。我清楚自己的感情，我明白我所處的境遇，可我卻不明白自己在糾結(jié)什么。

每一次看完一本書(shū)或者一部電影，總有一種失落，就像是一場(chǎng)離別。我和七堇年一樣，也和很多人一樣，害怕離別，卻又不得不面對(duì)離別。從1999年至今，讓我說(shuō)離別，我不舍。但是，怎么可能不離別，我們誰(shuí)也不是誰(shuí)的誰(shuí)。更不是什么小說(shuō)中美好的紅顏藍(lán)顏。我想，我大概是小清新看多了，才會(huì)把一切想的那么美好?，F(xiàn)實(shí)往往會(huì)擊碎一切不堪一擊的美夢(mèng)。我不想做浮云，卻還是被風(fēng)帶走。其實(shí)，到現(xiàn)在我還是不知道我到底是以一種怎樣的心態(tài)來(lái)面對(duì)你的，是好朋友，還是別的什么。我慌亂的鎮(zhèn)定著。

不可能不在乎，十二三年的時(shí)光，你我一生又有幾個(gè)呢。丟棄了，哪有那么容易啊。

暑假里一起吃飯，玩樂(lè)。軍訓(xùn)時(shí)突兀而又溫馨的電話(huà)。在這一年里，我們說(shuō)了很多以前從未說(shuō)過(guò)的話(huà)，也終于不再是見(jiàn)面連招呼也不敢打的陌路人，可不知怎么的就突然停了下來(lái)，好像是一根被拉了好長(zhǎng)好久的橡皮筋，噗的一聲，斷裂了。彈到了我的手上，一道紅紅的痕跡，有點(diǎn)疼。不知道你呢。也許，本來(lái)就應(yīng)該是寂靜的沒(méi)有交集與關(guān)聯(lián)的。也許，這一年，只是個(gè)插曲。那么，我不會(huì)再自以為是自作聰明自?shī)首詷?lè)。我也不會(huì)再把玩笑當(dāng)做認(rèn)真。最常用的手機(jī)里刪除了你的電話(huà)號(hào)碼，把你移出我特別好友的分組，改掉用我給你起的外號(hào)設(shè)置的聯(lián)系人名字，用一切表面的工作把你當(dāng)做是一個(gè)普通同學(xué)，一個(gè)沒(méi)有發(fā)生那么多故事的普通同學(xué)。可我知道，這只是我自欺欺人的表現(xiàn)罷了。你說(shuō)太過(guò)熟悉而沒(méi)有話(huà)說(shuō)了。太過(guò)熟悉，這四個(gè)字也許就是我想要的答案吧。

我不知道我這份莫名其妙的心情可以持續(xù)多久，也許接下來(lái)幾天的學(xué)習(xí)、玩樂(lè)、吃吃喝喝、打打鬧鬧會(huì)讓我忘了這個(gè)不愉快，也許我會(huì)倔強(qiáng)的說(shuō)一句狠話(huà)以為就不會(huì)失落了，也許我在一個(gè)課間的間隙中也會(huì)因想到這個(gè)而郁郁，也許會(huì)有很多也許。

頭一次訴說(shuō)結(jié)束仍舊郁郁，頭一次屢試不爽的方法出了差錯(cuò)，可是，我還是清楚自己的感覺(jué)，可是，為什么會(huì)因你而這么特別……

你駐進(jìn)我的青春，又匆匆離去，我用青春封印了記憶，可最后還是不敵時(shí)光如劍，割裂一切。

也許，這就是我的報(bào)，我對(duì)你的傷害，你，如數(shù)奉還。

我沒(méi)有理由，沒(méi)有資格可以述說(shuō)。我必須承受。

也必須說(shuō)，再見(jiàn)。

被窩是青春的墳?zāi)棺x后感

手捧文字打發(fā)我慵懶的時(shí)光，這樣的話(huà)跳進(jìn)我的眼簾——被窩是青春的墳?zāi)?，我被這莫名的文字逗笑了，反復(fù)咀嚼后，我嚼出了一絲頹傷，心也湊熱鬧的跟著蒼涼。

青春是什么，迷茫中翻開(kāi)字典，上面解釋到：“青年時(shí)期”。好易懂得四個(gè)字讓我更加迷茫了，我唯一清楚的是，我知道在我的青年時(shí)期里，每天過(guò)著拷貝一下的生活，往往復(fù)復(fù)，復(fù)復(fù)往往的生活著。如數(shù)學(xué)定理般枯燥無(wú)味，如開(kāi)水劃過(guò)舌尖般澀澀。

“春”是美好的，快樂(lè)的，積極的。偏偏在前面加上了“青”字，“青”在表示顏色時(shí)有三種解釋?zhuān)壕G，藍(lán)，黑。這是否意味著我們的青年生活就如這三種顏色，要么生機(jī)，要么沉郁，要么黯淡。

我青樣的年華里，每個(gè)無(wú)助的夜，用被蒙住頭，發(fā)泄委屈。把自己扔進(jìn)黑暗，竊竊的笑著自己懵懂的念想，把自己扔進(jìn)冗長(zhǎng)的寂靜。就是這樣一個(gè)被窩，一個(gè)承載自己心境的天地卻成了青春的墳?zāi)?。這意味著什么?意味著終結(jié)?

我品讀這充滿(mǎn)靈性的文字，感悟，感悟，再感悟，這是一種自我的生活嗎?無(wú)須打擾，只須平靜。

在這個(gè)季節(jié)里，我看到樹(shù)葉飄飄落落，打在臉上，打出了它們的痛快，打出了一種久違的寂寞。它們本來(lái)安安穩(wěn)穩(wěn)地停在樹(shù)枝上，卻終耐不住歲月的折磨，慢慢的脫離了自己的家，向大地落去，忽地一股風(fēng)，把它們吹了好幾個(gè)翻又落到地上，化作泥土哺育新生，或落進(jìn)小水潭，漂浮之上完成小昆蟲(chóng)們的奇異旅行。不知道這樣算不算偉大，我早已模糊了“偉大”的內(nèi)含。在我薄薄的青春里沒(méi)有做出過(guò)什么偉大的事情，只有那些怯生生的小夢(mèng)想，在心里馬上就要開(kāi)出了一朵朵鮮艷的花，可還是來(lái)不及開(kāi)就敗在循規(guī)蹈矩的生活里。

我覺(jué)得我在慢慢復(fù)古，或者說(shuō)在慢慢成熟。曾經(jīng)瘋狂得追逐潮流，熱愛(ài)一切新生活，小說(shuō)、音樂(lè)、電影、明星，可追逐了那么久，我得到了什么，一時(shí)的虛榮吧!

拾掇一下記憶，曾經(jīng)認(rèn)為很老式的東西慢慢放映出來(lái)，原來(lái)他們?cè)谛睦镌烁?，忘不掉了。我品著我存在的意義，卻只剩下荒涼，我搜索著歡愉的場(chǎng)面，它們像頑皮的孩子不肯回家，讓我找不到它們的身影。怎么辦，我重新拾起如蜘蛛網(wǎng)般無(wú)頭緒，有漏洞卻又不免規(guī)整的青春，發(fā)現(xiàn)有什么在里面發(fā)出微弱的光。仔細(xì)一看，這不是我的夢(mèng)想嗎?我差點(diǎn)把我心中最美的東西扔掉了。我牢牢地攥緊它，輕輕地擦拭它，讓它發(fā)出更奪目的光彩。

我開(kāi)始笑了，是的，我又笑了，我想到了那句話(huà)，明白了那是一種成長(zhǎng)，一種走向成熟的成長(zhǎng)。我不再是那個(gè)以被窩為獨(dú)家城堡的小孩，呆在里面會(huì)像呆在墳?zāi)估锫?。我走出?lái)了，我大膽的走了出來(lái)，我不顧一切的走出來(lái)，我聞到了陽(yáng)光的味道，亮麗的景色刺激我的眼膜，他們?cè)趺炊歼@樣美好。

我閉上陶醉的眼，四處暖暖清晰可見(jiàn)。

被窩讀后感 篇3

讀《被窩是青春的墳?zāi)埂酚懈?/p>

辛昕苦苦這是我們最單薄的青春，在零散的雨季，書(shū)寫(xiě)著無(wú)法解釋的過(guò)去和現(xiàn)在。

風(fēng)箏的飛翔，像是一場(chǎng)最安詳?shù)脑岫Y，在遼闊的天際之下，悄然的消耗著余力。

因?yàn)闆](méi)有風(fēng)，它不能起飛；牽著繩子，它不能飛得很遠(yuǎn)。

這本書(shū)里所講述的，是最讓人心疼的年輕的憂(yōu)傷。

它借以青春的筆調(diào)，敘寫(xiě)了一次次仿似陳舊的、平靜而深邃的流亡。

記憶漸行漸遠(yuǎn)，生命墜亡。

青春的種種，都被賦予以極其濃重的色彩，完整的曝曬在被指控的時(shí)光里，變**生的被告。

但隱藏在我們的生活中，那些深淺的愛(ài)，那些大大小小的期望和夢(mèng)想，卻永遠(yuǎn)走不遠(yuǎn)。

很多東西都不會(huì)一直以存在的形式存留在我們的身邊，而白駒過(guò)隙的時(shí)光，是見(jiàn)證我們步步成長(zhǎng)的燈塔，在駛向彼岸的途中，照亮海平面，賜予我們未知的前程。

我們行走的旅途的起始，用最為敏銳的目光洞察著前方的光芒和黑暗，清晰的成長(zhǎng)，盛開(kāi)在喜悅和悲傷交織的年華里，朝夕不懈。

流連過(guò)去，珍惜回憶，歲月流過(guò)青春的衣裙，我們走過(guò)愛(ài)，恨，時(shí)光。

最樸素的生活與最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。

這是這本書(shū)的卷首語(yǔ)。

當(dāng)我們成長(zhǎng)，夢(mèng)想似乎離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，我們?cè)跁r(shí)代的浪潮里隨波逐流只求安穩(wěn)，在理念與理**叉糾纏的社會(huì)里搶奪自己的生存席位。

***在煩惱中求平靜，在疼痛中求安心。

我們承諾為榮譽(yù)而活，但我們只能眼睜睜地看著我們?nèi)绾尾荒苡|及榮耀。

人生最大的不幸就是在追求幸福的過(guò)程中忘記了自己想要的幸福是什么。

就在這樣一個(gè)混亂和魯莽的時(shí)代，我們不知不覺(jué)地長(zhǎng)大了。

《被窩是青春的墳?zāi)埂纷x后感

馮俊要有最樸素的生活，與最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，即使明日天寒地凍，路遠(yuǎn)馬亡。

——題記

青春不僅代表著年華，還有我們的心境。

在經(jīng)歷過(guò)往的青蔥歲月里，有淚有笑有成長(zhǎng)，成長(zhǎng)本就不完美，青春給人帶來(lái)的傷痛或多過(guò)于歡笑，正是因?yàn)檫@樣，如今的我們才能笑著提過(guò)去的事情，因?yàn)樾木巢煌?，就像?shū)中所說(shuō)青春充滿(mǎn)了熱淚，過(guò)錯(cuò)，遺憾，美好，希望和絕望的姿態(tài)來(lái)紀(jì)念我們年少的時(shí)代，那段珍貴的歲月。

最初看到書(shū)的時(shí)候，喜歡上了書(shū)名，被窩是青春的墳?zāi)梗桓C是溫暖的，但卻和墳?zāi)孤?lián)系在一起，很是巧妙，紀(jì)念那些年因?yàn)閼卸瓒サ臋C(jī)會(huì)，因?yàn)閼卸瓒飨禄诤薜臏I水。

書(shū)中分驚蟄與清明，平淡的語(yǔ)言里字字貼切著我們學(xué)生時(shí)代的生活。

書(shū)中的高三備戰(zhàn)的日子感同身受，紛飛的卷子，安靜的自習(xí)室，似海的作業(yè)，和無(wú)盡的等待與煎熬，那時(shí)候的我們雖然累，雖然苦，但是很享受那拼搏的日子，那時(shí)候的生活是有激情的，我們對(duì)待每一天都分外珍惜，分外熱情，而現(xiàn)在上了大學(xué)的我們，和高三比起來(lái)，真的是安逸無(wú)比，輕松至極，然而我們卻不懂珍惜，浪費(fèi)大學(xué)美好的時(shí)候，享受起安逸，與書(shū)名最貼切的現(xiàn)實(shí)就是——現(xiàn)在的我們沒(méi)課的時(shí)候，你不是圖書(shū)館，而是宿舍的被窩，這樣的日子便是在自掘墳?zāi)埂?/p>

那時(shí)的我們整天憧憬希冀著未來(lái)，我們幻想著，期待著，為之努力的準(zhǔn)備著現(xiàn)在的我們因?yàn)榭床灰?jiàn)未來(lái)而變得松懈散漫，整天沒(méi)有計(jì)劃沒(méi)有目標(biāo)，失去了青春的意義。

我該問(wèn)問(wèn)自己為什么變化這么大。

現(xiàn)實(shí)對(duì)我們是殘酷和卑鄙的，夢(mèng)想充滿(mǎn)絕望和危險(xiǎn)。即便如此，如果我們堅(jiān)信有一天，我們會(huì)戰(zhàn)勝一切，實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。

就像作者所說(shuō)不為什么，只因青春的美好。

讀完這本懷念青春的書(shū)之后，心中感悟很深，感觸很多，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的沉浮所磨去的棱角，而失去了自我，現(xiàn)在的我重拾當(dāng)年的夢(mèng)想，找會(huì)自我，那時(shí)的我不知天高地厚，無(wú)所畏懼，這何嘗不是一種優(yōu)點(diǎn)，只有敢想，才能離夢(mèng)想更進(jìn)一步。

我要開(kāi)始丟掉懶惰，撿回耐心我要丟掉畏懼，找回勇敢我要丟掉安逸，尋回激情我要丟掉迷茫與彷徨，為夢(mèng)想而堅(jiān)定。

生命因有夢(mèng)想而更深刻。

所謂成長(zhǎng)，不是簡(jiǎn)單的時(shí)間流逝，而是要改變心情，更加成熟，青春恰到好處，不要在被子里腐蝕，埋在墳?zāi)估铩?/p>

年輕只有一次，青春不能重來(lái)。

別讓你最美的時(shí)光在被窩里度過(guò)。

被窩讀后感 篇4

《被窩是青春的墳?zāi)埂罚@本書(shū)是在同學(xué)家里淘到的，被題目吸引而翻開(kāi)，然后就合不上了。

我是躺在被窩里看的這本書(shū)，不是為了切實(shí)體會(huì)這本書(shū)具體指在指什么，講什么，純粹只是不想出被窩，簡(jiǎn)而言之，就是懶。

于是就切實(shí)理解了這本書(shū)在講什么，于是有了這篇隨筆。

本文講述了幾位少年兒童在高考?jí)毫ο?，或逃避或面?duì)，或成功或失敗的審美故事。通過(guò)對(duì)青春的渲染和悲劇的終結(jié)，它發(fā)人深省，最終告訴我們要珍惜青春。

現(xiàn)在的我就處于青春期，一個(gè)美好但艱難的年齡，像正受磨礪的珍珠，翻來(lái)覆去不停息，不休息，但成功后，將迎來(lái)無(wú)比光彩的未來(lái)。

我一直在想，我就是一把寶劍，正歷經(jīng)磨難不斷鋒利，在多年的壓迫下終于亮劍，揮出改變戰(zhàn)局的一劍，揮斬的時(shí)候妖魔退散。

但現(xiàn)在我明白了，打劍，一年不行十年，十年不行五十年，練得越久，劍鋒越利，揮斬越有力而驚人，可是我呢？一年不行，就失敗了，就被確診為死期，再也不會(huì)打磨，而我一年中拼盡全力去沖，去拼，但依然沒(méi)人能保證會(huì)鋒利，沒(méi)人保證會(huì)有更美好的未來(lái)，也許你確實(shí)很鋒利很堅(jiān)硬，學(xué)科有成，高考成功，然后呢？你帶著一把沉重的黑鐵劍走在路上，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有堅(jiān)硬無(wú)比的盾牌，也沒(méi)有無(wú)邊無(wú)際的魔鬼將你斬?cái)?。你有本事，但沒(méi)用。誰(shuí)能說(shuō)呢？

你又能怎么挽回那段時(shí)光呢！

你會(huì)發(fā)現(xiàn)即使全世界都向你坦白，你也不能回去。

青春是懷疑的年齡。你可以懷疑，但你不能沒(méi)有方向。你可以夢(mèng)想成功，但不能蒙在鼓里。

被窩讀后感 篇5

手捧文字打發(fā)我慵懶的時(shí)光，這樣的話(huà)跳進(jìn)我的眼簾被窩是青春的墳?zāi)?，我被這莫名的文字逗笑了，反復(fù)咀嚼后，我嚼出了一絲頹傷，心也湊熱鬧的跟著蒼涼。

青春是什么，迷茫中翻開(kāi)字典，上面解釋到：青年時(shí)期。好易懂得四個(gè)字讓我更加迷茫了，我唯一清楚的是，我知道在我的青年時(shí)期里，每天過(guò)著拷貝一下的生活，往往復(fù)復(fù)，復(fù)復(fù)往往的生活著。如數(shù)學(xué)定理般枯燥無(wú)味，如開(kāi)水劃過(guò)舌尖般澀澀。

春是美好的，快樂(lè)的，積極的。偏偏在前面加上了青字，青在表示顏色時(shí)有三種解釋?zhuān)壕G，藍(lán)，黑。這是否意味著我們的青年生活就如這三種顏色，要么生機(jī)，要么沉郁，要么黯淡。

我青樣的年華里，每個(gè)無(wú)助的夜，用被蒙住頭，發(fā)泄委屈。把自己扔進(jìn)黑暗，竊竊的笑著自己懵懂的念想，把自己扔進(jìn)冗長(zhǎng)的寂靜。就是這樣一個(gè)被窩，一個(gè)承載自己心境的天地卻成了青春的墳?zāi)?。這意味著什么？意味著終結(jié)？

我品讀這充滿(mǎn)靈性的文字，感悟，感悟，再感悟，這是一種自我的生活嗎？無(wú)須打擾，只須平靜。

在這個(gè)季節(jié)里，我看到樹(shù)葉飄飄落落，打在臉上，打出了它們的痛快，打出了一種久違的寂寞。它們本來(lái)安安穩(wěn)穩(wěn)地停在樹(shù)枝上，卻終耐不住歲月的折磨，慢慢的脫離了自己的家，向大地落去，忽地一股風(fēng)，把它們吹了好幾個(gè)翻又落到地上，化作泥土哺育新生，或落進(jìn)小水潭，漂浮之上完成小昆蟲(chóng)們的奇異旅行。不知道這樣算不算偉大，我早已模糊了偉大的內(nèi)含。在我薄薄的青春里沒(méi)有做出過(guò)什么偉大的事情，只有那些怯生生的小夢(mèng)想，在心里馬上就要開(kāi)出了一朵朵鮮艷的花，可還是來(lái)不及開(kāi)就敗在循規(guī)蹈矩的生活里。

我覺(jué)得我在慢慢復(fù)古，或者說(shuō)在慢慢成熟。曾經(jīng)瘋狂得追逐潮流，熱愛(ài)一切新生活，小說(shuō)、音樂(lè)、電影、明星，可追逐了那么久，我得到了什么，一時(shí)的虛榮吧！

拾掇一下記憶，曾經(jīng)認(rèn)為很老式的東西慢慢放映出來(lái)，原來(lái)他們?cè)谛睦镌烁?，忘不掉了。我品著我存在的意義，卻只剩下荒涼，我搜索著歡愉的場(chǎng)面，它們像頑皮的孩子不肯回家，讓我找不到它們的身影。怎么辦，我重新拾起如蜘蛛網(wǎng)般無(wú)頭緒，有漏洞卻又不免規(guī)整的青春，發(fā)現(xiàn)有什么在里面發(fā)出微弱的光。仔細(xì)一看，這不是我的夢(mèng)想嗎？我差點(diǎn)把我心中最美的東西扔掉了。我牢牢地攥緊它，輕輕地擦拭它，讓它發(fā)出更奪目的光彩。

我開(kāi)始笑了，是的，我又笑了，我想到了那句話(huà)，明白了那是一種成長(zhǎng)，一種走向成熟的成長(zhǎng)。我不再是那個(gè)以被窩為獨(dú)家城堡的小孩，呆在里面會(huì)像呆在墳?zāi)估锫?。我走出?lái)了，我大膽的走了出來(lái)，我不顧一切的走出來(lái)，我聞到了陽(yáng)光的味道，亮麗的景色刺激我的眼膜，他們?cè)趺炊歼@樣美好。

我閉上陶醉的眼，四處暖暖清晰可見(jiàn)。

我想，被窩也許真的是青春的墳?zāi)拱桑?/p>

被窩讀后感 篇6

《被窩是青春的墳?zāi)埂返淖髡呤瞧咻滥?，一個(gè)80后青年作家，文筆也談不上相當(dāng)出彩，但卻有自己獨(dú)特的風(fēng)格，也是她的文字，卻帶給尚且青蔥的我們一些深思，一些動(dòng)力。是她的文字陪了我高中三年歲月然后走到現(xiàn)在，始終心中記得那句，要有最樸素的生活，與最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。是了，這就是我們，所必須擁有的。

第一次是在高一的教室中讀完。很多很多內(nèi)容，我都以為是在寫(xiě)我自己。

第二次，是高二，當(dāng)時(shí)過(guò)了一段陰暗日子，日日都抑郁不堪，活在自己的世界，卻又是在看了這本書(shū)，再一次走了出來(lái)，為我的夢(mèng)想而奮斗，為我的理想而打拼。

高三的時(shí)候，在宿舍里，在一堆堆習(xí)題和試卷的縫隙里，我始終放了這本書(shū)在床頭，在難過(guò)的時(shí)候，受挫的時(shí)候，開(kāi)心的時(shí)候，都翻開(kāi)來(lái)讀一讀。

在這本書(shū)里，我看到了小七的成長(zhǎng)過(guò)程，卻也從只言片語(yǔ)中看到我自己的成長(zhǎng)過(guò)程。我看到黃昏空蕩的教室，打在黑板上的光暈中清楚的寫(xiě)著今天值日生的名字，空氣渾濁的高三的教室，和印刷著”題網(wǎng)恢恢，疏而不漏”的參考書(shū)，昏昏欲睡的課堂上窗外的陰霾天色，以及遠(yuǎn)處高大喬木微微搖晃不定的姿態(tài)，華燈初上的時(shí)候，在教學(xué)樓頂看成群飛過(guò)的鴿子和日落，幻滅的云霞和微弱的光線，一黑板以黑板的習(xí)題看的眼睛發(fā)酸到眼眶中的液體……這樣的過(guò)去，我們每一個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)，這些在我的腦海中打下烙印的過(guò)去，滾燙的日子。

我在不斷不斷重溫的高三那段時(shí)光，那時(shí)的艱難，那時(shí)細(xì)微的開(kāi)心。一點(diǎn)點(diǎn)瑣事，讓我現(xiàn)在每每想起都是快樂(lè)和眷念。懷念校園的那一草一木，課桌上刻下的字跡，走廊里依稀還在的喧鬧，辦公室里面和老師圍著討論的歡笑…

可我們終于要揮手告別從前，告別那群一起度過(guò)這段時(shí)光的朋友們。那個(gè)籃球打得最好的帥氣的他，那個(gè)文字寫(xiě)得很好總在?？峡吹轿恼碌乃Ｄ莻€(gè)總是調(diào)皮被老師批評(píng)的他，那個(gè)考試發(fā)揮失常哭鼻子的她，那個(gè)對(duì)她說(shuō)加油要一起上同一所大學(xué)的他，每一個(gè)他和她，我們都要告別…

我們?cè)?jīng)是茫然的少年，在這樣一條幾乎每個(gè)人都要經(jīng)過(guò)的路上，盲目的跟著走了上來(lái)，未來(lái)到底應(yīng)該是什么樣子，這些堅(jiān)忍和執(zhí)著又會(huì)換來(lái)什么，我不知道。也許大家心里會(huì)有一個(gè)模糊的影像，一個(gè)城市，亦或者一所學(xué)校，抑或一種生活…為了這些，我們隱忍的孤獨(dú)的走過(guò)那條路，沒(méi)有人可以幫我們，未來(lái)是我們自己的，路該怎么走，選擇要怎么做，只能靠我們自己。

堅(jiān)持我們的夢(mèng)想，堅(jiān)持我們的理想，即使明天天寒地凍，路遠(yuǎn)馬亡。

這是書(shū)的開(kāi)端，亦是我讀這本書(shū)的初衷。

如果你懷念那過(guò)去，去讀一讀。如果你在想未來(lái)要怎么走，去讀一讀。不同時(shí)候讀到，你會(huì)讀出不同的感受。

有人說(shuō)，

被窩，

無(wú)論如何。

是個(gè)溫暖的墳?zāi)埂?/p>

而夢(mèng)想，

無(wú)論如何。

總在遙遠(yuǎn)的地方。

被窩讀后感 篇7

要有最樸素的生活，與最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。

《被窩是青春的墳?zāi)埂肥俏易類(lèi)?ài)的一本書(shū)之一，喜歡七堇年那平淡卻驚人的文字，深深打動(dòng)我內(nèi)心的思想。那是我要的美好??！

三年前，在安靜的晚上自習(xí)，在嘈雜的宿舍里，我們總是在張耀武的一篇習(xí)題和論文里，寫(xiě)下背叛我們對(duì)未來(lái)的思念的數(shù)字和文字。我們?cè)撑炎约旱膼?ài)好，而去做那些在我們眼中并沒(méi)有用的“未來(lái)”。也許有些人，為了自己的愛(ài)好，背叛了父母的期望，只是為了自己。

他們可以隨心所欲地寫(xiě)作，忘記對(duì)復(fù)雜社會(huì)的恐懼。我應(yīng)該去學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)這種叛逆的行為只是為了我自己，但誰(shuí)能告訴我它是否有前途呢？

我還抱怨父母為我鋪路。我抱怨他們?yōu)槭裁匆獙?duì)我的生活做出決定。我討厭他們控制我的生活。以前的我一直覺(jué)得我的一生應(yīng)該全權(quán)讓我自己負(fù)責(zé)，可我忘記了父母對(duì)我的愛(ài)，我卻把他們的愛(ài)當(dāng)作了他們對(duì)我的恨。現(xiàn)在的我，知道他們是愛(ài)我的，那就是我要的美好。

我還是一個(gè)不知天寒地凍的孩子，為了我未來(lái)努力著，從沒(méi)想過(guò)黑暗這兩個(gè)字的含義?；剡^(guò)頭來(lái)，才發(fā)現(xiàn)自己并沒(méi)有“未來(lái)”，那些曾經(jīng)在我心中的理想，卻被現(xiàn)實(shí)，被自己一一剔除，那些不切實(shí)際的理想，注定要逃離，在現(xiàn)實(shí)和理想，躊躇不定。以前天高地厚的我，被現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)點(diǎn)地磨平了，沒(méi)有人知道，那時(shí)的我是多么充滿(mǎn)信心，不怕任何困難險(xiǎn)阻，為我的理想奮斗中。

可現(xiàn)在又有誰(shuí)知道，當(dāng)初身臨其境的時(shí)候，我的體會(huì)的確是真實(shí)而切膚的。我的心還在為之奮斗，但因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)，很難行動(dòng)?？墒瞧咻滥暾f(shuō)過(guò)：

在這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)和被愛(ài)，傷害和傷害的世界里，生活對(duì)我們很吝嗇，因?yàn)樗偸亲屛覀兪?；然而，生活是如此慷慨，總是在失望之后拯救我們。所以我仍然?jiān)信，有一天，我心中的理想會(huì)戰(zhàn)勝現(xiàn)實(shí)的殘酷，實(shí)現(xiàn)。沒(méi)有理由，只是因?yàn)槟鞘俏蚁胍拿馈?/p>

我喜歡寫(xiě)作，喜歡它能代表我的思想，喜歡它能讓我隨意發(fā)表我的秘密，但不容易被發(fā)現(xiàn)。我愛(ài)看散文，看著他們用簡(jiǎn)單而深?yuàn)W的文字來(lái)抒寫(xiě)他們或者我的想法，不用向別人訴說(shuō)自己的不滿(mǎn)和不忿，只為了解自己的人而寫(xiě)。我喜歡聽(tīng)音樂(lè)，帶著耳機(jī)，遠(yuǎn)離喧囂的社會(huì)，只有我自己，聽(tīng)我喜歡聽(tīng)的歌，唱著似乎訴說(shuō)我一生的歌詞。

我不需要全世界的人都能理解我和接納我。即使沒(méi)有人理解我，世界不允許我，我也會(huì)為了我想要的好而過(guò)上好日子。

只要有最樸素的生活，與最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。這就是我想要的美好。

被窩讀后感 篇8

人們常說(shuō)，青春是短暫的，猶如石子落水，在激起浪花的那一刻也便寂滅了。而被窩是溫暖的，是夢(mèng)的故鄉(xiāng)，是一片小小的幸福天堂。但是，或許，人們并不知道——被窩是青春的墳?zāi)埂?/p>

青春一個(gè)以鮮嫩與活力作注解的名詞，它總是充滿(mǎn)歡樂(lè)，天真，冒險(xiǎn)，激情，但與此同時(shí)它也充滿(mǎn)了軟弱，無(wú)助，彷徨，懵懂，欲望……

青春——我們經(jīng)歷著太多太多，我們能把握的，還有那些我們茫然看著它逝去的……

在青澀的年歲里，我們或多或少都曾受過(guò)一些我們難以承受卻不得不承受的傷痛，也許那樣的遭遇讓一顆幼小的心靈從此烙刻上深深的傷痛，成為青春書(shū)頁(yè)里一道道灰色的風(fēng)景。

在燈華初放的傍晚，也許我們也曾在陽(yáng)臺(tái)上或窗戶(hù)邊觀看火紅的夕陽(yáng);有過(guò)一個(gè)很好很好影響一生的摯友;在某個(gè)瞬間為某個(gè)人怦然心動(dòng);在任性的時(shí)候甚至自以為是的離家出走過(guò)……

那些歲月里不論是我們能把握，抑或是我們不能把握的，都曾經(jīng)行走過(guò)我們的生命，重要的是它們書(shū)寫(xiě)了屬于每一個(gè)人獨(dú)特的青春年華。

最新間隔讀后感

書(shū)讀的越多，我們才能成為靈魂豐富的人，當(dāng)我讀完了作者寫(xiě)的作品，里面的劇情真的精彩絕倫。寫(xiě)一篇有質(zhì)量的讀后感是怎么樣的？我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“間隔讀后感”的演講讓我們思考了很多。

間隔讀后感【篇1】

根據(jù)字典的解釋?zhuān)伴g隔年”指的是在人生兩個(gè)主要階段之間的一段延長(zhǎng)了的過(guò)渡時(shí)期――青年人在高中畢業(yè)之后、進(jìn)入大學(xué)之前，用一年時(shí)間去工作或旅行，在步入社會(huì)之前體驗(yàn)不同背景的生活。在旅行的同時(shí)，也會(huì)做一些與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作或者一些非政府組織的志愿者工作。間隔年在歐美已發(fā)展了五十多年，在中國(guó)還是很新鮮的概念。畢竟，大學(xué)不會(huì)允許學(xué)生收到通知書(shū)卻不來(lái)報(bào)道跑去旅行，家長(zhǎng)也無(wú)法容忍他們眼中的“瞎胡鬧”。

這本書(shū)作者孫東純是廣州一家公司的員工，20xx年12月1日，東東帶著一張僅有兩萬(wàn)一千元人民幣的國(guó)際銀行卡，離開(kāi)了生活多年的廣州，帶著一個(gè)“間隔年”的主題走出了中國(guó)。從原來(lái)計(jì)劃的三個(gè)月走到十三個(gè)月，從原來(lái)計(jì)劃前往印度變成一次輾轉(zhuǎn)亞洲的旅途，從澳門(mén)經(jīng)泰國(guó)、老撾、云南、緬甸、印度、巴基斯坦、新疆、西藏到尼泊爾，一路上邊旅行，邊以義工身份服務(wù)于當(dāng)?shù)氐姆钦M織，幫助那里需要幫助的人。旅途結(jié)束，他找到了全新的未來(lái)、內(nèi)心的寧?kù)o和他的珍愛(ài)日本女孩沙彌香。雖未謀面，但通過(guò)字里行間看得出來(lái)他們的相愛(ài)是巧合也是天作之合，他們都有一顆純真善良勇敢的心。擁有這樣的心，才能去很多美好的地方，遇到同樣美好的人。

近代中國(guó)有學(xué)者提出“開(kāi)眼看世界”來(lái)改變中國(guó)固步自封，鼠目寸光的慘狀。對(duì)照現(xiàn)在的狀況，我們也需要睜開(kāi)眼睛，走出自己的花園，看看繽紛的世界。不出去走走，我們面對(duì)的只是生活的三點(diǎn)一線。我們不知道南非有野生企鵝，澳大利亞有美麗的大堡礁，新西蘭有宛如仙境的皇后鎮(zhèn)。

但是，面對(duì)來(lái)自社會(huì)各方的壓力，能進(jìn)行間隔年的只占少數(shù)。但我們可以步步前進(jìn)。從短暫的一周，到兩周，一個(gè)月，一個(gè)假期，半年，一年。在理想和現(xiàn)實(shí)中不斷的追求平衡點(diǎn)，最后把理想化為現(xiàn)實(shí)。如果愿意打破常規(guī)，如果喜歡在一個(gè)滿(mǎn)是摩托車(chē)和開(kāi)闊草原的世界里漫游，或者只是想要找到額外的動(dòng)力，讓自己在“少有人走的路”上奔跑，那或許出國(guó)一年對(duì)我們來(lái)說(shuō)很合適。間隔年中，即便是出乎所料的艱難時(shí)刻也有其療效收益。間隔年是以一種嘻哈的方式讓人從青春期走向成熟，如果方式得當(dāng)，它也是保持年輕的一種方式。滿(mǎn)滿(mǎn)的都是正能量！

教室不是唯一的課堂，老師也不是唯一的老師。一花一世界，一葉一菩提。世界很大，只要我們足夠勇敢，世界真的很大。在路上，我們收獲愛(ài)，在接下來(lái)的人生旅途中，將這份愛(ài)帶給身邊的每一個(gè)人。

間隔讀后感【篇2】

今天看完了《遲到的間隔年》，多看上買(mǎi)的電子書(shū)，斷斷續(xù)續(xù)看了一個(gè)星期，其實(shí)靜下心來(lái)看的話(huà)可能一天就能看完了，內(nèi)容不多，讀著也輕松?？赐炅诵枰獙?xiě)寫(xiě)讀后感，但我仍在糾結(jié)于一個(gè)讀后感視角的問(wèn)題。我寫(xiě)讀后感寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去還是寫(xiě)自己的筆墨最多，基本上真的是感，通過(guò)書(shū)中闡述的道理來(lái)對(duì)照自己，感悟自己應(yīng)該如何如何。這種視角我姑且稱(chēng)之為對(duì)照視角。還有一類(lèi)視角是上帝視角，上帝眼中當(dāng)然事件的一切都是圖樣圖森破了。采取上帝視角的話(huà)可以盡情的剖析作者的身世背景，寫(xiě)作意圖，架構(gòu)手法和局限等等，常為文學(xué)評(píng)論家所采用。我認(rèn)為自己寫(xiě)這樣的東西閱歷和知識(shí)積累還是不足的，雖然已經(jīng)以這樣的手法寫(xiě)過(guò)很多次了，寫(xiě)完之后看看總是覺(jué)得漏洞百出不值一駁。還有一種視角就是代入的視角，采用這個(gè)視角來(lái)寫(xiě)讀后感的時(shí)候你仿佛就是書(shū)中的主人翁，但你又是現(xiàn)世界中的一個(gè)人，所以?xún)蓚€(gè)身份的結(jié)合使你可以用不同的風(fēng)格和架構(gòu)將書(shū)中的內(nèi)容再?gòu)?fù)述一遍。如果想要更好的理解一本書(shū)的話(huà)，三種視角的讀后感都采取一下，而且順序應(yīng)該是3--1--2. 只是對(duì)于我這種筆墨貧乏的人來(lái)說(shuō)，倒完全可以將三種類(lèi)型的讀后感合在一篇里面。

作者孫東純從性情根子上來(lái)說(shuō)就是屬于那種云游四方的人，工作后他總是和一些五湖四海的背包客們混在一起，而且總是會(huì)問(wèn)自己生命的意義。這種人就是屬于楊絳所說(shuō)的那種想得太多而讀書(shū)不多的人吧。孫東純對(duì)于工作并不是特別地上心，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己有兩萬(wàn)多塊錢(qián)存款的時(shí)候第一個(gè)念頭居然是：可以走了。也就是說(shuō)，可以實(shí)現(xiàn)自己的間隔年夢(mèng)想了，雖然他一開(kāi)始計(jì)劃的間隔年時(shí)間只有三個(gè)月，并且由于老板的信任和理解，還答應(yīng)他給他保留工作職位三個(gè)月，等到他三個(gè)月回來(lái)后可以繼續(xù)工作。孫東純本來(lái)也是這么打算的，只是他的間隔年旅游快到三個(gè)月的時(shí)候他意識(shí)到三個(gè)月的時(shí)間只夠他從正常人的那種工作生活中走出來(lái)，并且真正意義上的間隔年才剛開(kāi)始。他在間隔年剛開(kāi)始的三個(gè)月里基本都待在東南亞，作者本來(lái)的打算是途徑東南亞諸國(guó)走馬觀花，然后到印度去做義工的，根本沒(méi)計(jì)劃在東南亞滯留那么長(zhǎng)時(shí)間。所謂義工就是志愿者之類(lèi)，去幫忙照顧生老病死的人。后來(lái)作者在西藏也以此為目標(biāo)，但是中國(guó)人的西藏找不到提供這類(lèi)志愿者勞動(dòng)的場(chǎng)所。后來(lái)他去了尼泊爾才找到的。我其實(shí)比較難理解義工的價(jià)值在哪里，跑那么老遠(yuǎn)的路去照顧幾個(gè)快死的外國(guó)人，愛(ài)心泛濫了還是豬油蒙了眼？如果從為社會(huì)貢獻(xiàn)愛(ài)心的角度去理解顯然不成立，這和跑到山東去品嘗正宗的上海本幫菜差不多一個(gè)調(diào)調(diào)。但是這卻顯然可以成為一個(gè)遠(yuǎn)行的理由，人做事情要是沒(méi)什么目的的話(huà)就會(huì)覺(jué)得難受。而且這個(gè)目的得有價(jià)值，在作者看來(lái)，這份義工的價(jià)值就是教會(huì)了他愛(ài)的意義。我承認(rèn)這可能是真的，幫小區(qū)里的老頭老太們義務(wù)洗衣遛狗，中間會(huì)夾雜很多復(fù)雜的社會(huì)成分，可能會(huì)讓自己覺(jué)得不舒服。而且語(yǔ)言上太相通了也不好，很多感悟和思想還沒(méi)來(lái)得及在自己的腦海里醞釀成型便已經(jīng)在和周?chē)嘶蛑鲃?dòng)或被動(dòng)的交流中變形了。

作者在東南亞那些悶熱的國(guó)家里歷經(jīng)了各種磨難艱辛，見(jiàn)識(shí)了很多形形色色的旅行者。這些旅行者和他的共同特征就是窮游，絕不是僅為了旅游而來(lái)，更多的是行走、經(jīng)歷和感受，所以錢(qián)多錢(qián)少是個(gè)比較次要的問(wèn)題。作者一路上住最便宜的旅館，控制每天的吃喝花銷(xiāo)，兩萬(wàn)塊錢(qián)居然讓他撐了13個(gè)月。作者英語(yǔ)并不好，不過(guò)到旅行到6、7個(gè)月的時(shí)候他已經(jīng)可以非常流利地用英語(yǔ)和各個(gè)國(guó)家的人交流了。以上兩點(diǎn)足以讓我敬佩。生活并不缺乏精彩，但是我們卻常常缺乏勇氣。缺乏勇氣所以才做過(guò)多的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備是無(wú)止境的，越是準(zhǔn)備越是覺(jué)得準(zhǔn)備不足，等到發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)不用準(zhǔn)備那么多的時(shí)候也同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)老了，或者心境已經(jīng)變了。作者在旅途中結(jié)識(shí)的很多人都屬于那種follow heart類(lèi)型，想走就走，想到了就去做，似乎沒(méi)有什么是不可能的。有些他旅途中碰到的人連英語(yǔ)都不會(huì)說(shuō)，卻已經(jīng)周游世界了；有些人洗個(gè)臉的功夫就消失去遠(yuǎn)方了，然后忽然又覺(jué)得背包太重不想走了。換言之，都是一幫不靠譜青年。也幸虧這是在發(fā)達(dá)的現(xiàn)代文明社會(huì)，要是擱100年前，這樣做的后果很可能有生命危險(xiǎn)。

從整本書(shū)的文字看來(lái)作者孫東純是個(gè)比較真誠(chéng)的人，他忠實(shí)的記錄了自己的行程，沒(méi)有過(guò)多記錄自己的感想，也沒(méi)有怎么渲染自己的經(jīng)歷，甚至和日本女人沙彌香的戀情筆墨也不多，這可比那些旅游泡妞的精子過(guò)剩男強(qiáng)多了。他在旅游途中有很長(zhǎng)一段時(shí)間（有兩個(gè)月）是和一個(gè)叫家寶的東北女人在一起的，睡一個(gè)帳篷，在一塊吃飯、逛街，一起游歷和傾吐心事。不過(guò)好像什么也沒(méi)發(fā)生，這很難想象。雖然作者沒(méi)有在書(shū)中放上家寶的照片，但我想八成的原因是那個(gè)叫家寶的長(zhǎng)得不好看。或者是發(fā)生了什么，但是作者沒(méi)寫(xiě)出來(lái)，畢竟背著沙彌香和其他女人搞一塊不是什么光彩的事。

間隔年的意義作者到最后也沒(méi)說(shuō)明白?；蛟S間隔年這種經(jīng)歷也不用去追尋什么意義，至少用不著在間隔年結(jié)束的時(shí)候去得出意義。秦始皇那書(shū)同文車(chē)同軌的意義也是經(jīng)歷了兩千年才為大家所意識(shí)到的，一個(gè)人年輕時(shí)的經(jīng)歷和決定的意義要在人生余下的日子里才能彰顯出來(lái)。所以，任何經(jīng)歷的意義我認(rèn)為不是一種照耀人生余下日子的綱領(lǐng)，而是一種和人生剩下的經(jīng)歷混合發(fā)酵后的總結(jié)提煉。

總體來(lái)講這本書(shū)不錯(cuò)，講了一個(gè)好故事，起碼可以使讀者見(jiàn)識(shí)一種不一樣的人生。我們經(jīng)常需要改變，因?yàn)閱握{(diào)的生活會(huì)扼殺一個(gè)人的生命。也許這種改變并非一定得需要通過(guò)間隔年這種極端方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。再者大多數(shù)人都是有妻兒老小的，需要養(yǎng)家糊口，脫離職場(chǎng)一年兩年不太現(xiàn)實(shí)。但是生活負(fù)擔(dān)卻不應(yīng)該成為一種拒絕改變的理由，因?yàn)闆](méi)那么難。

間隔讀后感【篇3】

【童年讀后感范文】《童年》是高爾基所著，它與《在人間》及《我的大學(xué)》被人們稱(chēng)為“自傳體三步曲”。我讀完《童年》，覺(jué)得它記載了高爾基鉛一般沉重的往事。

多少年過(guò)去了，時(shí)代在進(jìn)步，可我還是不認(rèn)為像“苔絲”這樣的生命就不會(huì)存在了，韓國(guó)之前有女學(xué)生遭**，加害者沒(méi)有得到應(yīng)有的懲罰，受害者走到哪都遭到唾棄，你看，社會(huì)還是這樣。為愛(ài)而生，像苔絲這樣美好的女孩，頂著什么為愛(ài)而亡的冠冕堂皇的理由而遭到無(wú)情踐踏的事我不想再看到了，她們都應(yīng)該好好活著，享受人生。

在我家旁邊的菜市場(chǎng)里，有一個(gè)賣(mài)肉的叔叔。他來(lái)自四川一個(gè)貧窮偏僻的小山村。他住在10多平方米的出租屋里，有一個(gè)小攤位。每天，他都會(huì)咧嘴笑，切東西，打包，收錢(qián)。他一點(diǎn)也不抱怨自己的艱苦生活。相反，他都書(shū)看報(bào)以增加知識(shí)。慢慢地，他在附近買(mǎi)了幾個(gè)攤位；慢慢地，他買(mǎi)了一輛本田；慢慢地，他叫了幾個(gè)人。

最后，他竟然在另一個(gè)菜市場(chǎng)開(kāi)了分店。

書(shū)的封面上寫(xiě)著這樣一句話(huà)：花一年的時(shí)間去遠(yuǎn)足，世界沒(méi)有變，我變了。這句話(huà)雖然不長(zhǎng)但是他即激勵(lì)著我們這群有著遠(yuǎn)足想法的人去行動(dòng)，同時(shí)也讓我想到了我們現(xiàn)在所處的環(huán)境當(dāng)中我們也在變著，只不過(guò)這個(gè)變是在無(wú)形中的，我們當(dāng)中的一些人正在變得社會(huì)化，而漸漸的迷失了自我。

看著東子的行程路線，覺(jué)得他真的很牛本，對(duì)于這么長(zhǎng)的時(shí)間、路線來(lái)說(shuō)一本書(shū)絕不能完全的將其展示出來(lái)，但是這其中的一些話(huà)還是值得我們?nèi)ニ伎嫉?。而更深層次的感悟只有我們真正的踏上旅途我們才能體會(huì)到。

賞析:第一節(jié),讀水滸的孩子是那樣專(zhuān)注,作者通過(guò)車(chē)輛喧鬧,廣播聲,毫然不知時(shí)間已悄悄過(guò)去,突出了孩子的專(zhuān)注, 也形成鮮明的對(duì)比。在第二節(jié)中，我們運(yùn)用擬人化和隱喻的修辭手法，釣孩子，讓人快樂(lè)。

有人說(shuō)意大利語(yǔ)適合唱歌，法語(yǔ)適合與女**談，德語(yǔ)適合嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究，只有一無(wú)所知的人才可以學(xué)習(xí)英語(yǔ)。法國(guó)人總是輕視英國(guó)人。戴高樂(lè)甚至拒絕說(shuō)英語(yǔ)。有個(gè)笑話(huà)說(shuō)，如果你掉進(jìn)塞那河，你可以用任何語(yǔ)言求助-只是不要用英語(yǔ)。

看東子姐姐寫(xiě)的序，雖然忘記了上面的具體內(nèi)容，但還是能感受到兄妹的感覺(jué)。雖然每個(gè)姐姐都用不同的方式表達(dá)自己，但有個(gè)姐姐真的很開(kāi)心。

讀這本書(shū)，我最大的感觸是：其實(shí)每個(gè)人都有愛(ài)，但不再表現(xiàn)出來(lái)，只要每個(gè)人都付出一點(diǎn)愛(ài)，整個(gè)世界都會(huì)有一個(gè)巨大的愛(ài)！

salina的：we don‘t need your help, but you need to be here.似乎道出了慈善的真正意義：

慈善不是單方面的，慈善應(yīng)該是再給別人幫助的時(shí)候自己也得到了提高，當(dāng)然這個(gè)提高并不是給你的一個(gè)慈善證什么的，而是自己的心靈得到了凈化、提高。我認(rèn)為慈善才是真正意義上的慈善。

間隔讀后感【篇4】

從很小的時(shí)候開(kāi)始，我們就對(duì)這未知的世界充滿(mǎn)了好奇心。我們的多數(shù)提問(wèn)，在課堂上一一得到了解答；可有一些提問(wèn)，卻是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的開(kāi)放題。有的人得不到解答便漸漸把它拋之腦后，還有些人一直難以釋?xiě)?，把它變成了?duì)自己、對(duì)人生的心靈叩問(wèn)，始終嘗試解答，等待著一個(gè)柳暗花明的徹悟。

在語(yǔ)文老師的推薦下，我翻開(kāi)了《遲到的間隔年》。這本書(shū)的作者東東，就是這樣一個(gè)始終懷揣疑問(wèn)的孩子。在工作了一年多后，他請(qǐng)了3個(gè)月的假，就這樣踏上了他的心靈之旅。這個(gè)在姐姐眼里從小就愛(ài)提問(wèn)的孩子，在青春的尾巴上，又倔犟了一次。

看著身邊的同學(xué)、同事忙忙碌碌地生活，各自圍繞著不同的球心轉(zhuǎn)動(dòng)，他遲疑、迷茫。香車(chē)美人、燈紅酒綠，這些是自己最終的幸福嗎？

我不是為了摒棄大眾的生活，更不是在崇尚另類(lèi)，我只是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地準(zhǔn)備出去尋找一些什么的人。間隔年，原是一些歐美學(xué)生在升學(xué)后的一次體驗(yàn)社會(huì)的旅行。而對(duì)于東東來(lái)說(shuō)，這個(gè)間隔年是遲到了的，也是必須的。

從3個(gè)月到10個(gè)月，足跡輾轉(zhuǎn)泰國(guó)、印度、巴基斯坦到尼泊爾、西藏，在路上他以義工的身份幫助當(dāng)?shù)厝嗣?，最終邂逅了自己的真愛(ài)日本女孩沙彌香。在印度，他遇見(jiàn)一個(gè)又一個(gè)熱情的來(lái)自世界各地的義工，分文不取地照顧那里的病人。在巴基斯坦，他遇見(jiàn)頹廢的法國(guó)青年，卻對(duì)心中的上帝有著清楚的印象；在西藏，他遇見(jiàn)善良的邊巴

只為尋找一個(gè)信仰、一個(gè)答案，卻收獲了那么多意想不到的財(cái)富。在路上學(xué)習(xí)愛(ài)與理解，收獲感動(dòng)。一路走，一路困惑，卻漸漸地不再執(zhí)迷自己所尋找的純粹的答案。

人生的意義，生命的真諦，這些問(wèn)題或許太難解答，也太過(guò)抽象。但在這一次次抽象的思考背后，卻有一個(gè)正日臻成熟的生命之果。隨著百轉(zhuǎn)千回的體驗(yàn)和一次次洗禮，我們看這個(gè)世界的視角也正在慢慢擴(kuò)展。

我在間隔年的路上學(xué)習(xí)了愛(ài)，而在我接下來(lái)的人生旅程中，我要將這份愛(ài)，帶給我的妻子，我的家人，我的身邊朋友。我開(kāi)始想象作者寫(xiě)下這段話(huà)時(shí)，一筆一畫(huà)的認(rèn)真和嘴角淡淡的微笑。

特立獨(dú)行的東東與《麥田里的守望者》里那個(gè)戴著鴨舌帽的罵罵咧咧的霍爾頓似乎有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系?；魻栴D是作家塞林格筆下的叛逆少年，也曾游離于成人世界的大門(mén)外。他也是那樣純粹，懷揣著一望無(wú)際的麥田夢(mèng)。他也曾迷茫，逃學(xué)的他過(guò)了一段瘋狂的間隔期。最終的結(jié)局雖然也是繞了個(gè)圈，又回到了日常生活的軌道中，但這期間有過(guò)掙扎，有過(guò)妥協(xié)，更有頓悟，都在為破繭成蝶積蓄著力量。他的青春所承載的重量非同一般。

東東和霍爾頓，不是他們的特立獨(dú)行，而是這種直面人生困惑的勇氣，讓我肅然起敬。

也許，現(xiàn)在的我們不可能奢侈到擁有一個(gè)間隔年的時(shí)光，間隔月、間隔日也難以實(shí)現(xiàn)?？晌覀冃枰@樣一個(gè)時(shí)間，可以靜靜地沉淀自我，反觀自身，讓你的靈魂跟上匆忙的腳步。

要怎樣去生活？一疊疊作業(yè)無(wú)從解答。唯有思索可以讓心靈明澈。

思索，就像是東東筆下的旅行一樣，它會(huì)讓你多了選擇，甚至更加迷茫，但完全值得。

如果旅行是催人在路上思索，那思索則是在心靈上的一次旅行。

間隔讀后感【篇5】

蔡璐璐的出行僅僅就是一個(gè)背包。在黎巴嫩：槍炮和玫瑰一章中，蔡璐璐寫(xiě)道：旅行的一個(gè)好處，讓你變得簡(jiǎn)單，讓你知道其實(shí)活著有一只背包就夠了?！蔽铱赐耆珪?shū)的感受是一個(gè)人的物質(zhì)欲望可以這么低，出行是背包，帶著攝影機(jī)、電腦、睡袋和衣服、鞋子。這些東西陪伴了璐璐13個(gè)月，完成了她的間隔年。

這兩年的自己越來(lái)越懶了，懶得出門(mén)了。因?yàn)閷?duì)我而言，出行是一件很麻煩的事情。衣服、鞋子、護(hù)膚品，還有兩個(gè)娃。算起來(lái)一個(gè)大號(hào)行李箱都不夠，這還只是短期旅行。其實(shí)真正穿的衣服沒(méi)有幾件，用的護(hù)膚品也不多，總會(huì)有不帶不安的感覺(jué)。日常出行，大包小包，不然用的時(shí)候總是感覺(jué)少了東西。

其實(shí)還是自己的欲望過(guò)多，希望自己可以美點(diǎn)，所以忍不住帶護(hù)膚和彩妝，衣服也忍不住帶各種各樣的款式的，平底鞋和高跟鞋都要帶上。孩子的日常簡(jiǎn)單，但是也忍不住帶各種各樣款式的衣服，還帶上玩具和零食。自己還有裝一下，給自己帶上幾本書(shū)，每次都原封不動(dòng)的帶回來(lái)。

其實(shí)出行真的沒(méi)有那么難，一個(gè)背包就可以了。

最新礁石讀后感

我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“礁石讀后感”的演講讓我們思考了很多。書(shū)讀的越多，我們才能成為靈魂豐富的人，當(dāng)我讀完了作者寫(xiě)的作品，里面的劇情真的精彩絕倫。?讀后感可以幫助我們更加深入地了解自己的文化和歷史背景。經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

礁石讀后感 篇1

《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)作家儒爾·凡爾納的經(jīng)典之作，講述了一段充滿(mǎn)驚險(xiǎn)刺激的海底歷險(xiǎn)故事。主人公是一位名叫尼摩船長(zhǎng)的神秘人物，他操縱著一艘名為《鸚鵡螺號(hào)》的潛水艇，在海底展開(kāi)了一連串驚心動(dòng)魄的探險(xiǎn)之旅。而其中的一場(chǎng)“飛馳的礁石”的故事更是讓人印象深刻，這段情節(jié)充分展現(xiàn)了作者豐富的想象力和對(duì)海洋世界的深入探索。

在這個(gè)場(chǎng)景中，尼摩船長(zhǎng)和他的船員們正駕駛著《鸚鵡螺號(hào)》在海底探險(xiǎn)，突然間，一群礁石從海底躥起，以驚人的速度向他們飛來(lái)。這些礁石有的巨大如山，有的形狀奇特，如同奇幻世界中的石頭般令人驚嘆。尼摩船長(zhǎng)臨危不懼，冷靜地操控著潛水艇躲避著飛來(lái)的礁石，與其展開(kāi)著一場(chǎng)激烈的追逐。

在這一瞬間，讀者仿佛身臨其境，感受到了一種與海底世界無(wú)比真實(shí)的體驗(yàn)。作者通過(guò)生動(dòng)細(xì)膩的描寫(xiě)，將海底的奇幻景象展現(xiàn)得淋漓盡致，讓讀者仿佛看到了一個(gè)完全陌生的世界，讓人目不暇接，心跳加速。這樣的場(chǎng)景設(shè)計(jì)不僅展現(xiàn)了作者的想象力和藝術(shù)表現(xiàn)力，更深刻地觸動(dòng)了讀者的情感，讓人產(chǎn)生一種探索未知世界的好奇與激情。

與此同時(shí)，這一場(chǎng)景也蘊(yùn)含著更深層次的內(nèi)涵。因?yàn)榻甘m然美麗，但也有著嚴(yán)峻的一面，它們?nèi)缤笞匀坏牧α康南笳?，讓人感受到自然的偉大和神秘。在與礁石的飛馳中，尼摩船長(zhǎng)展現(xiàn)出了非凡的技藝和膽識(shí)，他的果敢和勇氣讓人贊嘆不已。而潛水艇《鸚鵡螺號(hào)》也在這一場(chǎng)景中展現(xiàn)出其強(qiáng)大的功能和科技特性，讓人感嘆現(xiàn)代科技的無(wú)比力量。

飛馳的礁石是《海底兩萬(wàn)里》中一場(chǎng)令人難忘的場(chǎng)景，它展現(xiàn)了作者對(duì)海洋世界的獨(dú)特理解和想象力，充分展示了儒爾·凡爾納作為科幻文學(xué)大師的才華和魅力。這段情節(jié)不僅讓讀者感受到了驚險(xiǎn)刺激的樂(lè)趣，更引發(fā)了對(duì)自然和科技的思考，并激發(fā)了對(duì)未知世界的好奇和向往。正是這樣一段生動(dòng)的描寫(xiě)，讓《海底兩萬(wàn)里》成為了一部不朽的經(jīng)典之作，深受讀者喜愛(ài)和推崇。

礁石讀后感 篇2

《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)作家儒爾?凡爾納的著名科幻小說(shuō)，故事以船長(zhǎng)尼摩和他的潛水艇“鸚鵡螺號(hào)”為中心展開(kāi)。在這部小說(shuō)中，尼摩帶領(lǐng)乘員們進(jìn)行了一場(chǎng)震撼的海底冒險(xiǎn)之旅，穿越了各種海底壯觀的景觀，其中就包括了飛逝的礁石。

飛逝的礁石是小說(shuō)中的一個(gè)令人印象深刻的場(chǎng)景，描述了一片巨大、古老的礁石群，它們?cè)诤Ｋ衅鸱h浮，仿佛在翱翔的海鳥(niǎo)一般自在。這些礁石由于水流的沖擊，常常會(huì)在海底輕盈地漂移，帶著一種神秘而絢麗的飛逝之美，給人一種夢(mèng)幻般的感覺(jué)。

讀到這一段描寫(xiě)時(shí)，我仿佛也跟隨著尼摩和他的乘員們一同潛入了這片神秘的海底世界。我可以清晰地想象出那些飛逝的礁石，在海水中輕輕晃動(dòng)的模樣，它們?nèi)缤璧刚甙銉?yōu)雅自如，展現(xiàn)了大自然的鬼斧神工和無(wú)限魅力。

飛逝的礁石不僅是一處美麗的景觀，更是小說(shuō)中體現(xiàn)人與自然和諧相處的一個(gè)象征。在這片礁石群中，海底生物在其中生息繁衍，形成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的完美循環(huán)。尼摩和他的乘員們?cè)诮甘褐刑诫U(xiǎn)時(shí)，不僅欣賞到了大自然的美麗，更感受到了人類(lèi)與自然之間的密切聯(lián)系。這種自然和諧的共生狀態(tài)，讓我不禁感嘆大自然的偉大和智慧。

除了美麗和和諧，飛逝的礁石還給我?guī)?lái)了一種沉思和思索。在這片海底世界中，礁石雖然翩翩飛舞，但它們終究是無(wú)法擺脫大自然規(guī)律的束縛。這讓我意識(shí)到，人類(lèi)雖然可以在自然中自由探索，但終究要尊重自然、順應(yīng)自然。只有與自然和諧相處，才能保持人類(lèi)與地球的永續(xù)發(fā)展。

讀完《海底兩萬(wàn)里》中關(guān)于飛逝的礁石的描寫(xiě)，我被作者儒爾?凡爾納對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)人類(lèi)與自然和諧共處的呼喚所感動(dòng)。這段描寫(xiě)不僅讓我領(lǐng)略到了海底奇觀的壯美，也讓我思考起人類(lèi)與自然之間的關(guān)系，喚起了我對(duì)自然環(huán)境的珍惜和保護(hù)。希望我們能夠像尼摩一樣，尊重大自然、珍愛(ài)地球，共同守護(hù)這片美麗而寶貴的藍(lán)色星球。

礁石讀后感 篇3

星期六早晨，我閱讀了《浪花和礁石》這篇童話(huà)故事。作者用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言寫(xiě)出了浪花和礁石的特點(diǎn)。小浪花日日夜夜沖擊礁石，礁石氣得暴跳如雷。它譏諷小浪花自不量力，小浪花要和它比試比試。幾百年過(guò)去了，毛毛棱棱的礁石被小浪花沖平了，變小了，礁石自嘆不如。故事說(shuō)明了一個(gè)道理：一個(gè)人只要不怕困難、勇往直前、堅(jiān)持不懈地努力，就一定能達(dá)到目的。

讀了這個(gè)故事，我不禁對(duì)小浪花肅然起敬。雖然它們身軀微小，但是它們團(tuán)結(jié)一致、堅(jiān)持不懈，在礁石面前毫不懼怕，勇往直前，努力地與礁石搏斗，最終戰(zhàn)勝了傲慢的礁石。從中我領(lǐng)悟出了這樣一個(gè)道理：一個(gè)人只要有決心，不怕困難，持之以恒地努力就會(huì)成功。

由小浪花，我不禁想起美國(guó)的一位殘障教育家——海倫．凱勒。凱勒一歲半的時(shí)候，一場(chǎng)重病奪去了她的視力和聽(tīng)力，接著，她又喪失了語(yǔ)言表達(dá)能力。七歲那年，家里為她請(qǐng)了一位家庭教師——沙利文老師。在沙利文老師耐心的教導(dǎo)下，小凱勒克服了常人難以忍受的困難。她用手觸摸學(xué)會(huì)手語(yǔ)，她通過(guò)摸字卡學(xué)會(huì)了讀書(shū)，為了用手觸摸盲文，竟把手指弄得鮮血淋淋也不放棄。后來(lái)，用手摸別人的嘴唇，終于學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)了。

看看小浪花，看看小凱勒，我不由地又聯(lián)想到了自己，我很慚愧沒(méi)有她們那種持之以恒的精神。小時(shí)候的一天，我在公園里玩耍的時(shí)候，無(wú)意間看到一些大哥哥們?cè)趯?xiě)生，我看見(jiàn)他們目不轉(zhuǎn)睛地盯著那些景物，看上半天，看清楚了，看氣息了，才開(kāi)始作畫(huà)，

“沙沙沙沙”三下五除二，他們的`作品就完成了。我走近一看，那些作品上的景物，各個(gè)栩栩如生，像真的一樣，羨慕不已，心想：要是我也能畫(huà)出那么好的作品，那該多好呀

！于是，我決定學(xué)畫(huà)。我馬上把這個(gè)想法告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屗斓鼐痛饝?yīng)了我，讓我學(xué)畫(huà)畫(huà)?？墒菦](méi)學(xué)幾天，我就放棄了，我覺(jué)得我畫(huà)的人物、花草、建筑又丑又怪，學(xué)畫(huà)的興趣漸漸地就插上翅膀而飛了。

所以，直到現(xiàn)在，我也畫(huà)不好畫(huà)。

讀了《浪花和礁石》我真的明白了，一個(gè)人，只要做事不怕難，勇往直前，目標(biāo)專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠如愿以?xún)數(shù)?。今后我一定要像浪花一樣，做什么都不放棄，?zhēng)取成功。

礁石讀后感 篇4

快放學(xué)了，我無(wú)意中翻到了《浪花和礁石》這篇文章，給我的印象特別深刻。

文章主要寫(xiě)了：礁石嘲笑浪花不自量力，而浪花卻不懼怕礁石，日日夜夜地碰撞著礁石，最終把礁石表面尖利的棱角一點(diǎn)一點(diǎn)的磨平了，這讓礁石十分驚訝。

我很佩服文中的浪花。他和礁石比起來(lái)，簡(jiǎn)直是以卵擊石，肯定會(huì)讓自己粉身碎骨。可是他持之以恒，永不放棄，目標(biāo)專(zhuān)一，終于把狂妄自大的礁石一點(diǎn)一點(diǎn)侵蝕、啃嚙，最后像一群水牛浸在水里露出的黑脊背。弱小的浪花最終可以取得成功，不正是“有志者，事竟成”的最好證明？

而生活中的我，有時(shí)候做事總是三心二意，半途而廢，最終總是失敗。就那我寫(xiě)字來(lái)說(shuō)吧，我寫(xiě)字的時(shí)候，只是追求速度，而不追求質(zhì)量，接過(guò)寫(xiě)得很不端正。媽媽和老師也一直對(duì)我說(shuō)寫(xiě)字要慢一點(diǎn)，寫(xiě)端正一點(diǎn)。于是，我便下決心從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，我要每天堅(jiān)持練一練字，想辦法把字練得又快又好。為此，我還特地買(mǎi)了一本《習(xí)字冊(cè)》。可是，才練了7、8天，我就開(kāi)始不耐煩了，覺(jué)得每天練又練不出什么東西，還不如不練呢。最終我沒(méi)有堅(jiān)持下去，那本《習(xí)字冊(cè)》也被我扔在一邊積灰塵了。

我都已經(jīng)上五年級(jí)了，只練一些字就得向它們投降，而浪花那么弱小，卻能靠堅(jiān)持和毅力把礁石磨平。和他相比我，真是太慚愧了。

其實(shí)，要想取得成就，就必須和小浪花一樣，不怕困難，勇往直前。瑞典發(fā)明家諾貝爾在實(shí)驗(yàn)室中弟弟被不幸炸死，實(shí)驗(yàn)室也化為灰燼。如果他退縮的話(huà)，又怎會(huì)發(fā)明各種炸藥，設(shè)立諾貝爾獎(jiǎng)呢？美國(guó)科學(xué)家富蘭克林如果因?yàn)閯e人的嘲諷而不堅(jiān)持做“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”，又怎會(huì)知道雷暴只是普通的放電現(xiàn)象呢？明末清初的史學(xué)家談遷，如果沒(méi)有厄運(yùn)打不垮的信念，又怎么會(huì)重新編寫(xiě)《國(guó)榷》，而名垂青史？

也許，你像浪花一樣很弱小，但只要有志向，有目標(biāo)，在通過(guò)不怕困難，堅(jiān)持不懈的努力，就一定會(huì)取得成功。你要知道“有志者，事竟成”！

礁石讀后感 篇5

現(xiàn)實(shí)聞名詩(shī)人艾青的詩(shī)作《礁石》，把礁石堅(jiān)韌頑強(qiáng)，不擇不饒的精神刻畫(huà)的淋漓盡致，入木三分。你看，面對(duì)不休止的海浪兇猛的撲過(guò)來(lái)，都被礁石踩在腳下，打成碎末、散開(kāi)……盡管礁石傷痕累累，象刀砍過(guò)一樣的痛，它還在巍然屹立，含著微笑，看著海洋。

艾青這種樸素感人的描寫(xiě)，引發(fā)的群眾對(duì)礁石精神的崇敬，頓使我想起了毛主席的一句名言：“人總是要有一點(diǎn)精神的”。人活在世上，不能沒(méi)有精、氣、神。作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，我認(rèn)為應(yīng)該具有那樣的精、氣、神：一是要有戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。我們?cè)谏习嗪腿粘Ｖ?，?jīng)常會(huì)碰到某些困難和異常，在這種狀況下，首先需要的是信心和勇氣。沒(méi)有不勝的信心和十足的勇氣，就不可能戰(zhàn)勝困難、解決異常；二是要有不擇不饒、勝不驕敗不餒的精神。人生一世，既有順境，也有逆境，既有成功，也有挫折，我們都要無(wú)誤地、勇敢地去面對(duì)。非凡是在逆境和挫折面前，更需要有泰山壓頂不彎腰，不擇不饒的精神，樂(lè)于迎接挑戰(zhàn)，勇于走出困境，轉(zhuǎn)危為安，笑迎勝利；三是要有靈敏的思維和無(wú)誤的措施和方法。在困難和挫折面前，不僅需要有信心勇氣和不擇不饒的精神，還要具有靈敏的思維，善于無(wú)誤地了解判定和把握所面臨的形勢(shì)，運(yùn)籌帷幄，采取無(wú)誤有效的措施和方法，化險(xiǎn)為夷。

我們?cè)谌娼ㄔO(shè)小康社會(huì)，推進(jìn)國(guó)內(nèi)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的歷史進(jìn)程中，各種挑戰(zhàn)不斷，困難異常重重，非凡是當(dāng)前全球金融危機(jī)所置成的較重危害，我們每一位同志，每一位黨員干部，更要持于清楚的頭腦，發(fā)揚(yáng)上述精神。

礁石讀后感 篇6

“讀一本好書(shū)，如同高尚的人談話(huà)”。我們的語(yǔ)文老師在暑假前督促我們讀書(shū)的話(huà)不絕于耳?！白x一本好書(shū)，如做心靈的洗禮;讀一本好書(shū)，如登巍峨的高山。讀書(shū)可以武裝我們的頭腦、滋養(yǎng)我們的心靈?！苯裉?，我就向大家推薦我暑假讀的一本好書(shū)——《艾青詩(shī)選》，其中感觸較深的是《礁石》。

《艾青詩(shī)選》是一部集歷史性、思想性和藝術(shù)性于一體的詩(shī)集。它收錄了20世紀(jì)30年代到70年代的主要作品?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，日本侵略軍先后占領(lǐng)了華北、華東的廣大地區(qū)，甚至妄圖侵略整個(gè)中國(guó)。中華大地，山河抱恙，國(guó)弊民窮!但是，中國(guó)人民頑強(qiáng)不屈，與敵軍進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)。在此時(shí)背景下的中國(guó)，作者滿(mǎn)懷對(duì)敵的仇恨，寫(xiě)下了慷慨激昂的詩(shī)歌。

《礁石》一詩(shī)，我明白了無(wú)論遇到多大的困難與挫折,都要以微笑的方式生活。隨父母務(wù)工來(lái)到這個(gè)城市，剛進(jìn)初中，完全的陌生，使我內(nèi)心沒(méi)有一絲依托，也一直想辦法回老家，學(xué)習(xí)上一塌糊涂。一次政治課，老師說(shuō)：“你不能預(yù)知明天,你可以把握今天;你不能樣樣勝利,可以事事盡力;你不能左右天氣,但你可以改變自己的心情;你不能選擇容貌,但你可以展現(xiàn)自己的笑容;你不可以控制環(huán)境,但你可以調(diào)整自己的心態(tài)?！闭沁@樣段樸實(shí)無(wú)華的話(huà),讓我以樂(lè)觀的心態(tài),積極地面對(duì)新的學(xué)習(xí)生活。如今,我即將九年級(jí)了,對(duì)這段話(huà)有了更深刻的領(lǐng)悟與理解?，F(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈,我們必須用樂(lè)觀的心態(tài)、積極的態(tài)度面對(duì)。長(zhǎng)風(fēng)直掛濟(jì)滄海，直掛云帆濟(jì)滄海!

堅(jiān)強(qiáng)傲立的礁石不正如一個(gè)個(gè)革命時(shí)期錚錚鐵骨的共產(chǎn)黨人嗎?堅(jiān)強(qiáng)不屈，傲視苦難，積極向上的精神不正是一個(gè)個(gè)抗疫英雄身上展現(xiàn)的精神嗎?而這種積極樂(lè)觀的精神不也正是我們學(xué)生需要具備的嗎? 在學(xué)習(xí)與生活中，我們中學(xué)生要采取這種積極樂(lè)觀的態(tài)度，勇敢地迎接各種挑戰(zhàn)，完善自我。

一個(gè)浪，一個(gè)浪，無(wú)休止的撲過(guò)來(lái)……但它依然站在那里，含著微笑，看著海洋。

最新烏塔讀后感

眾所周知，作為一名沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新老師，我們應(yīng)該將自己的每階段教學(xué)效果變化記錄下來(lái)，而教育筆記可以幫老師總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)與不足。我們可以從哪些方面寫(xiě)教育筆記呢？經(jīng)過(guò)整理，小編為你呈上最新烏塔讀后感，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

烏塔讀后感 篇1

今天，陳老師給我們講了《烏塔》這篇文章，我覺(jué)得萬(wàn)分不可思議。一個(gè)14歲的小女孩，竟有如此大的膽量，如此強(qiáng)大的自立意識(shí)和獨(dú)自生活能力。因此，我對(duì)她十分敬佩。

《烏塔》這篇課文寫(xiě)了“我”在青年旅館遇到了14歲的小女孩烏塔。通過(guò)描寫(xiě)“我”和烏塔的對(duì)話(huà)，生動(dòng)的描寫(xiě)了烏塔為了能在歐旅游，用了三年的時(shí)間閱讀了許多有關(guān)的書(shū)籍;為了掙旅費(fèi)，她不辭辛苦的工作。并通過(guò)我和烏塔的辯論，表現(xiàn)出中國(guó)孩子的意識(shí)和獨(dú)自生活能力差，更襯托出烏塔的勇氣。

文章中，烏塔說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子，為什么就不能讓他們單獨(dú)出門(mén)?”這句話(huà)深深地震撼了我，引起了我的深思，它使我想起了自己。在生活中，我常興致勃勃地提出幫助媽媽做一些力所能及的家務(wù)，但爸爸媽媽總對(duì)我說(shuō)：“有時(shí)間，就去看點(diǎn)書(shū)，多做點(diǎn)練習(xí)題，家務(wù)活我們來(lái)做?！钡牵蛔黾覄?wù)只會(huì)讓我的生活自立能力越來(lái)越差。有時(shí)，洗一次碗都會(huì)把碗打碎了。上學(xué)、放學(xué)那幾百米短短的路程他們都不放心我一個(gè)走，怕我被車(chē)撞了，被壞人拐走了。

但是，“花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹”。我們不能做“溫室里的花朵”，總有一天，我們會(huì)離開(kāi)父母，獨(dú)自生活。所以，讓我們從今天開(kāi)始，讓自己自強(qiáng)、獨(dú)立起來(lái)吧!

烏塔讀后感 篇2

讀烏塔有感200字

我們今天教了《烏塔》這一課，使我受益匪淺。

烏塔，年僅14歲的她，獨(dú)自一人游歐洲，如果不是親眼所見(jiàn)，我絕不會(huì)輕易地相信!但她已經(jīng)去了法國(guó)，瑞士，奧地利，意大利和國(guó)里的威尼斯，米蘭，佛羅倫薩!讓我既羨慕又佩服她。

旅游，萬(wàn)萬(wàn)不可缺一得肯定是資金。如果是中國(guó)的孩子，一定會(huì)伸手向父母要，但，烏塔卻用她寶貴的時(shí)間去掙錢(qián)!

我，是一個(gè)被父母溺愛(ài)的孩子，一碰到挫折就要哇哇大哭，烏塔而是用信心與勇氣戰(zhàn)勝了恐懼和害怕。

我們也要向?yàn)跛W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的勇敢，獨(dú)立和自信!

烏塔讀后感200字

讀了《烏塔》我知道了烏塔是一個(gè)有很強(qiáng)自主意識(shí)和獨(dú)立生活能力，本文寫(xiě)了14歲的小女孩烏塔獨(dú)自一人游歐洲的事。

讀了這篇課文后我開(kāi)始沉思，我在想：烏塔的爸爸媽媽、爺爺奶奶為什么會(huì)相信烏塔，讓烏塔一個(gè)人去旅游，而我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶不會(huì)讓我們離開(kāi)他們視線范圍，如果離開(kāi)他們的視線，他們就會(huì)很擔(dān)心。是我們中國(guó)人過(guò)于愛(ài)孩子?還是我們平常行為讓父母擔(dān)心?我不清楚。但我依然很敬佩烏塔的自主意識(shí)和獨(dú)立生活能力。

以后我要多出去見(jiàn)識(shí)外面的風(fēng)景，我還要向?yàn)跛菢右?guī)定計(jì)劃自己出去旅游。

烏塔讀后感范文

今天，我讀了兒子的課本《烏塔》。這篇課文使我深受啟發(fā)。

看到烏塔14歲就用自己掙來(lái)的錢(qián)去旅行。不但她自己開(kāi)闊了眼睛，而且豐富了知識(shí)，更加鍛煉了她的一只。她懂得熱愛(ài)自己的祖國(guó)。敢于反駁別人，做什么事不依靠父母。使我聯(lián)想到中國(guó)父母與外國(guó)父母教育方式的差別。中國(guó)的父母對(duì)孩子大多數(shù)都是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。放在手里怕掉了，含在嘴里怕化了。這種關(guān)心不是關(guān)系，而是溺愛(ài)。

在我們中國(guó)調(diào)查一些高中生的父母中，有70%的家長(zhǎng)都會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：“只要你學(xué)習(xí)好了，我就什么不用你干，你吃好的，穿好的?！边@種教育方式是完全錯(cuò)誤的。即使你在學(xué)習(xí)方面突出，將來(lái)到社會(huì)上也會(huì)一事無(wú)成。

通過(guò)讀這篇課文，我真心的希望我們中國(guó)的父母對(duì)孩子的教育方式有所改變。有句話(huà)說(shuō)：“天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍”讓孩子們都展開(kāi)自己的理想翅膀去尋找屬于他們自己的天地吧!

烏塔讀后感 篇3

【第1篇】

讀了《烏塔》很容易讓我們有說(shuō)不完的話(huà)。

當(dāng)我讀到“這次

暑假游歷歐洲，已經(jīng)去過(guò)了法國(guó)、瑞士、奧地利，在意大利去過(guò)了威尼斯、米蘭、佛羅倫薩，最后還要去希臘”。這句話(huà)，讓我知道了大學(xué)的獨(dú)立生活；當(dāng)我讀到“她在家里就設(shè)計(jì)旅行路和日程”時(shí)，我認(rèn)識(shí)了勤奮的烏塔；當(dāng)我讀到“自己用了三年時(shí)間準(zhǔn)備這次旅行，閱讀很多有關(guān)這些國(guó)家的書(shū)籍” 時(shí)，我認(rèn)識(shí)了熱愛(ài)學(xué)習(xí)的烏塔。

讀完全文后，我們?cè)谛睦锇炎约汉陀人髁吮容^。我能像她一樣生活獨(dú)立自主嗎？我像她一樣做事勤奮嗎？我像她一樣熱愛(ài)學(xué)習(xí)，積極讀書(shū)嗎？

是的，我也生活獨(dú)立過(guò)。有一次暑假的下午，

爺爺奶奶不在家，

爸爸媽媽都上班去了，只有我一個(gè)人。我在空調(diào)房里悠閑地做著作業(yè)，達(dá)到5頁(yè)就看書(shū)，可自在了，我還能看電視，雖然事多，但是我安排得井井有條。我也熱愛(ài)學(xué)習(xí)，《水滸傳》、《三國(guó)演義》都是我的好

朋友。那一次，我在房里看書(shū)，

爺爺都叫到我耳邊了，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)。

14歲的小女孩尤塔想一個(gè)人游遍歐洲，去過(guò)很多地方。我們呢？整天在家里吃香的喝辣的，一點(diǎn)兒活也不干，就只顧學(xué)習(xí)。有一個(gè)真實(shí)的故事：

一個(gè)大學(xué)生，本來(lái)成績(jī)是名列前茅，可因?yàn)椴粫?huì)鋪床、洗衣服、還不會(huì)收書(shū)包，因而輟學(xué)，大家可不能做高分低能的學(xué)習(xí)?。?/p>

我希望你們的父母不要讓我們永遠(yuǎn)被關(guān)在籠子里。讓我們學(xué)會(huì)獨(dú)立，享受獨(dú)立的樂(lè)趣！

【第2篇】

前幾天，我們學(xué)習(xí)了《烏塔》這篇課文。這篇課文講的是我偶遇德國(guó)女孩烏塔，聽(tīng)烏塔講了她獨(dú)自周游歐洲，使我很有感受的事。

讀了這篇課文，我感觸頗多。在中國(guó)，像uta這樣大的孩子的自理能力強(qiáng)嗎？自己敢周游世界嗎？

答案當(dāng)然不是，即使有，也非常罕見(jiàn)。說(shuō)到這里，我也深感慚愧。我的自理能力很差。我總是請(qǐng)媽媽幫我做作業(yè)。每次我寫(xiě)稿，媽媽都會(huì)幫我選材畫(huà)畫(huà)。別說(shuō)出去

旅行時(shí)，即是過(guò)馬路，大人也要牽著手。

在中國(guó)，孩子們都是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的“小皇帝”，在德國(guó)可不是這樣，德國(guó)法律明文規(guī)定，滿(mǎn)13周歲的孩子必須幫家長(zhǎng)上街買(mǎi)啤酒，干自己所能做到的所有家務(wù)。相比之下，我們可以看到德國(guó)的孩子比中國(guó)的孩子更善于自我照顧。再說(shuō)動(dòng)手則動(dòng)腦，在動(dòng)手幫父母干活、做家務(wù)時(shí)就可以開(kāi)動(dòng)腦筋，開(kāi)發(fā)智力，增長(zhǎng)了許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。

讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，為父母多做家務(wù)，培養(yǎng)我們的自理能力！不要做溫室里的花，要在暴風(fēng)雨中生長(zhǎng)。

【第3篇】

“花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹。”沒(méi)錯(cuò)的，光是課本中的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，社會(huì)才是真正的課堂。

讀了《烏塔》，我馬上想到我的甜甜妹妹，她膽子很小，別說(shuō)是自個(gè)兒出門(mén)，就說(shuō)吃飯吧。甜甜每次只吃她吃的東西。她不敢嘗試新東西。那么，再好的東西，也會(huì)油膩膩的。難怪她的胃口總是那么小。

我非常羨慕烏塔的自理能力，我感肯定，烏塔游遍歐洲后，知識(shí)一定豐富了許多。她在每一個(gè)國(guó)家都學(xué)到了一點(diǎn)，數(shù)不清的分?jǐn)?shù)加起來(lái)，變成了很多知識(shí)。

“日日行，不怕千萬(wàn)里；常常做，不怕千萬(wàn)事?！笔堑?，烏塔如果在旅行前，不作好充分準(zhǔn)備的話(huà)，是不會(huì)安全的回到家的。

正如作者所說(shuō)，中國(guó)不太可能有這樣的機(jī)會(huì)和勇氣。中國(guó)小孩之所以會(huì)這樣，主要原因在于父母，就是因?yàn)楦改高^(guò)于寵愛(ài)自己的孩子，可以說(shuō)是溺愛(ài)。甚至有的人沒(méi)用到，長(zhǎng)大了還要依賴(lài)父母。

各位家長(zhǎng)，請(qǐng)你們讓孩子們的心更寬廣，對(duì)他們說(shuō)：“外面的世界更精彩，不要學(xué)做井底之蛙?！?/p>

【第4篇】

最近我讀了《烏塔》這篇課文，我對(duì)文中的小

姐姐烏塔特別敬佩，我們可能一個(gè)人游攬重慶的膽量都沒(méi)有，出門(mén)都是父母陪同，而烏塔卻可以一個(gè)人游歷歐洲了！我為她豎起了大拇指！

我特別想對(duì)我的父母和中國(guó)的許多父母說(shuō)：爸爸媽媽?zhuān)^(guò)度的愛(ài)有時(shí)候反而是壞事，只會(huì)讓孩子們坐井觀天，無(wú)法真正認(rèn)識(shí)外面的大千世界。你為我們撐的傘撐不了我們一輩子，所以多給我們鍛煉的機(jī)會(huì)，也是一種愛(ài)！

我們很多孩子都是在家里衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，個(gè)個(gè)是小公主小皇帝，可是我們長(zhǎng)大了怎么辦，離開(kāi)了你們?cè)趺崔k？如果習(xí)慣了你們的溺愛(ài)，習(xí)慣了處處依賴(lài)，那我們會(huì)失去獨(dú)立自主和適應(yīng)社會(huì)的能力，在將來(lái)同齡人的競(jìng)爭(zhēng)中，你們辛辛苦苦寵大的孩子將輸?shù)靡凰俊?/p>

烏塔讀后感 篇4

我津津有味地讀著一篇文章----《烏塔》，烏塔讓人不可思議，驚訝不已。尤塔一個(gè)人在歐洲旅行，我有很深的感情，受益匪淺。

uta勇敢獨(dú)立。她用三年時(shí)間設(shè)計(jì)了自己的旅行路線和行程，她為自己工作，沒(méi)有花家里的錢(qián)。為了不讓家人擔(dān)心，尤塔每次去一個(gè)地方都會(huì)給家人寄一張明信片。

我們生活在同一個(gè)大陸上，但我們的生活截然不同。我們都是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。一次我出去玩，身上穿著厚厚的外套，爸爸又開(kāi)始羅嗦起來(lái)“別著涼”，又給我什么手機(jī)……而烏塔是個(gè)自強(qiáng)獨(dú)立的孩子。

“盆里長(zhǎng)不出萬(wàn)年青”一個(gè)人只有自食其力，有獨(dú)立的思想和能力，處變不驚，才能成大器。爺爺在農(nóng)村長(zhǎng)大，什么都靠自己，所以他有成就。和尤塔一樣，他也會(huì)獨(dú)立?！案F人的孩子早當(dāng)家”。

話(huà)說(shuō)的好“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦中來(lái)”我決定向?yàn)跛W(xué)習(xí)，做一個(gè)自立，自強(qiáng)的學(xué)生。 《讀《烏塔》有感》

烏塔讀后感 篇5

在五年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我最喜歡的是《烏塔》這篇課文。主要講了一個(gè)14歲的德國(guó)小女孩烏塔獨(dú)自環(huán)游歐洲的故事。

讀了這篇課文我有深深地感悟。烏塔是一獨(dú)立，會(huì)安排時(shí)間的好女孩。

記得有一次暑假大伯打來(lái)電話(huà)說(shuō)：“讓我去他家玩。”我興奮不已。可是，大伯突然又說(shuō)：“必須要自己乘坐公交車(chē)去，不準(zhǔn)媽媽送?！蔽倚闹心嵌湫腋５脑仆蝗幌Я?。過(guò)了一天，媽媽幫我把衣服收拾好了衣服，還給了我４元錢(qián)的車(chē)費(fèi)。我垂頭喪氣的出去了。我來(lái)到車(chē)站，坐上了公交車(chē)，我的心緊張了起來(lái)，會(huì)不會(huì)有人把我給綁架了。過(guò)了５０多分鐘，到站了。我急忙下車(chē)找大伯。可是沒(méi)有找到。該不會(huì)讓我走路到大伯家，我又不認(rèn)識(shí)路。我的心里著急得像熱鍋上的螞蟻。過(guò)了幾分鐘，大伯開(kāi)車(chē)子來(lái)接我了，我心中那朵幸福的云飛回來(lái)了。

經(jīng)歷這件事后，我認(rèn)為大家都應(yīng)該學(xué)會(huì)自立，不要依賴(lài)父母才能完成某一件事。相信我們都能做到。

烏塔讀后感 篇6

在社會(huì)上，常聽(tīng)家長(zhǎng)們?cè)谡務(wù)撝袊?guó)的教育問(wèn)題：為什么中國(guó)人教育出來(lái)的孩子和外國(guó)人教育出來(lái)的孩子有很大的差距？或許，就在于這一個(gè)小小的不同。《烏塔》這篇文章給我們講述的就是一段中國(guó)人與外國(guó)小女孩的交談，讀完這篇課文，我受益匪淺，明白了很多事情。

一天，王曉潔阿姨在羅馬下了車(chē)，回到旅館，看見(jiàn)一名金發(fā)小女孩正躺在床上，經(jīng)過(guò)交談，王阿姨得知這名小女孩名叫烏塔，是德國(guó)人，14歲，她準(zhǔn)備了三年，自己設(shè)計(jì)旅游線路和日程表，查詢(xún)當(dāng)?shù)鼐值碾娫?huà)號(hào)碼，閱讀了很多書(shū)籍，就是為了這次的獨(dú)自一人環(huán)游歐洲之旅，王阿姨告訴了烏塔，在中國(guó)，家長(zhǎng)們舍不得自己的孩子獨(dú)自一人出遠(yuǎn)門(mén)，更別說(shuō)是環(huán)游一個(gè)大洲，因?yàn)樗麄儞?dān)心自己的孩子會(huì)出意外，但烏塔說(shuō)，她們國(guó)家的家長(zhǎng)，愛(ài)孩子，就會(huì)滿(mǎn)足孩子們的需求，讓他們完成自己的心愿，她還指出，光從書(shū)本和電視上認(rèn)識(shí)世界還不夠，要真正到達(dá)那里才能感受到真正的美。

看完了這篇文章，我才真正體會(huì)到了為什么在社會(huì)上，經(jīng)常會(huì)有人拿中國(guó)家長(zhǎng)與外國(guó)家長(zhǎng)對(duì)比。雖然兩國(guó)的家長(zhǎng)都愛(ài)孩子，但他們卻用兩種截然不同的方法表達(dá)自己的愛(ài)。比如說(shuō)烏塔的家人，他們愛(ài)烏塔，烏塔想要自己獨(dú)自一人周游歐洲，他們同意了，愛(ài)難道不就是讓自己的孩子完成自己的心愿？這是得過(guò)家長(zhǎng)的愛(ài)。中國(guó)家長(zhǎng)也愛(ài)孩子，他們的愛(ài)是關(guān)心自己的孩子，對(duì)于中國(guó)的家長(zhǎng)來(lái)首，一個(gè)人周游歐洲太危險(xiǎn)了，萬(wàn)一出了意外怎么辦，生命只有一次！

兩方的家長(zhǎng)都有自己的理由，兩種表達(dá)愛(ài)的方式都有各自的.好處，但我仍然覺(jué)得烏塔家長(zhǎng)的愛(ài)更加好，我可以舉一個(gè)很典型的例子，這是我生活中真正發(fā)生過(guò)的：

一天我和老爸去逛街，正走著，我突然想起了媽媽正在打算過(guò)年要去哪里過(guò)，我想了個(gè)點(diǎn)子，想要我一放寒假就馬上去北京玩，是一個(gè)人。

這個(gè)點(diǎn)子剛冒出來(lái)馬上就被我采納了，因?yàn)檫@可以讓我好不容易有一次鍛煉的機(jī)會(huì)，于是我就想征求老爸的意見(jiàn)：“老爸，我想放寒假自己去北京，住在伯母家行不？”

老爸不愧是典型的中國(guó)家長(zhǎng)，當(dāng)之無(wú)愧：“不行，我們不放心，一個(gè)人去太危險(xiǎn)了！現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，就是有什么安全隱患！”

我卻不認(rèn)為，一個(gè)人去，給自己一次挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，不是個(gè)很好嗎？中國(guó)與外國(guó)人的差距就在這里！

如果爸爸能夠換個(gè)位置想就好了，就像烏塔的家長(zhǎng)一樣。

烏塔讀后感 篇7

“我不禁為這位14歲的德國(guó)女孩感到欽佩。 這篇課文主要講了作者在羅馬認(rèn)識(shí)了烏塔，她獨(dú)自一人游歐洲，為了這次旅游她整整準(zhǔn)備三年，贊揚(yáng)了烏塔獨(dú)立、自主、不依賴(lài)父母的美好品質(zhì)。讀完這篇課文，我感到很慚愧。

自己不是一個(gè)衣冠楚楚伸手、吃飯張嘴的**女孩嗎？我和烏塔的年齡相差不大，可烏塔是個(gè)獨(dú)立自主的孩子，小小年紀(jì)，應(yīng)經(jīng)能不依靠父母，獨(dú)自一人出遠(yuǎn)門(mén)了。

而我呢？遇到一點(diǎn)困難就依賴(lài)父母的幫助。我就像一棵小樹(shù)，爸爸媽媽是甘甜的雨水，一旦停止?jié)菜?，我就?huì)枯萎，因?yàn)槲沂且恢币揽坑晁L(zhǎng)，不懂得深入地下尋找水源。

比如，有一次，爸爸媽媽出去了，把我一個(gè)人留在家里。我靜靜地躺在床上，總是不安，總是感到缺乏安全感。我也羨慕尤塔，因?yàn)樗母改竿馑?dú)自一人在歐洲。

恰恰相反，我的父母百般不安。我想這可能是我不能獨(dú)立的原因之一！ 困難就像彈簧，你強(qiáng)他就弱。

我要克服依賴(lài)父母的困難，做一個(gè)獨(dú)立的好孩子！