江姐的故事讀后感

江姐的故事讀后感實(shí)用五篇。

如何有條理地將范文分門別類？在工作的過(guò)程中寫作文檔是日常工作的一部分，范文能夠激發(fā)人們的寫作激情和創(chuàng)作靈感，專為讀者整理“江姐的故事讀后感”文章由我們親自挑選。

江姐的故事讀后感【篇1】

夜，靜得出奇，我在燈下讀《紅巖》。

當(dāng)我讀到萬(wàn)惡的敵人把竹簽釘進(jìn)江姐的十指，我的心收緊了；當(dāng)我讀到江姐臨刑前，從容地穿上紅色的絨線衣，像平常一樣梳理頭發(fā)……我被這位女英雄的氣概深深地感動(dòng)了。多么偉大的江姐！為了共產(chǎn)主義的目標(biāo)，她早把個(gè)人生死置之度外，她為黨獻(xiàn)出了一切。

而我，平時(shí)碰到一些小困難，就灰心喪氣總想靠別人。遇到不會(huì)做的題，我就想：別費(fèi)勁了，明天問(wèn)問(wèn)同學(xué)，或抄抄別人的……在家里，父母讓我干活兒，我總是厚著臉皮――“靠”?？康阶詈?，父母沒(méi)辦法，只好自己動(dòng)手，日久天長(zhǎng)，我變得又懶惰，又膽小，干什么事都沒(méi)有勇氣，沒(méi)有信心，在江姐面前，我顯得多么懦弱和渺小??！

書讀完了，江姐那鐵錘般的話語(yǔ)在我的耳邊回蕩：“竹簽是竹子做的，但是共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵鑄成的！”革命前輩面對(duì)屠刀都無(wú)所畏懼，我就更應(yīng)該勇于拼搏，戰(zhàn)勝一切困難，做個(gè)像江姐那樣的人。

江姐的故事讀后感【篇2】

江姐，中華兒女革命的典型?！督愕墓适隆肥俏易钕矚g讀的一本書。江姐的一生是短暫的，但她那堅(jiān)貞不屈的革命意志、豪邁的英雄氣概深深地打動(dòng)了我的心。

故事敘述只有十歲的江姐，身材矮小、枯瘦，為了生活，去做工。高大的機(jī)器，她夠不到，干活必須坐在特制的高腳凳上，稍有疏忽，就會(huì)被皮鞭打?？吹竭@里，我頗有感觸：10歲，正是兒童長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的歡樂(lè)的黃金時(shí)期。江姐的童年時(shí)光卻在轟轟的機(jī)器聲中悄悄流逝。可我在10歲那年，正過(guò)著比蜜還甜的生活。為了給我慶賀10歲生日，爸爸媽媽忙得不可開(kāi)交。前來(lái)祝賀我的長(zhǎng)輩足有二、三十人，他們贈(zèng)送給我的禮物五花八門，使我看得眼花繚亂。我的童年和江姐的童年相比，真是天壤之別啊！

江姐19歲那年，加入了黨組織，因叛徒出賣，江姐被捕。在審訊室里，敵人惡如豺狼，他們用特制的四楞筷子放在江姐的手指間，雙手緊握筷子的兩頭來(lái)回猛夾，邊夾還邊惡狠狠地說(shuō)：說(shuō)不說(shuō)？不說(shuō)就把你吊起來(lái)！我憤狠地高喊一聲：住手，慘無(wú)人道的魔鬼！奶奶急忙趕來(lái)，擔(dān)心地問(wèn)：孫女，你怎么了？

江姐的故事讀后感【篇3】

1921年7月，中國(guó)共產(chǎn)黨成立，在那個(gè)抗戰(zhàn)的年代，有著無(wú)數(shù)的優(yōu)秀黨員。而有一個(gè)人卻給我留下了深刻的印象，她就是來(lái)自四川省的中共黨員――江竹筠。

江姐在1947年第二條反對(duì)國(guó)民黨反對(duì)統(tǒng)治的斗爭(zhēng)中，以川東臨委及下川東地委聯(lián)絡(luò)員的身份和丈夫一起奔赴斗爭(zhēng)最前線。1948年，丈夫彭詠梧不幸犧牲。江姐忍著悲痛，接替丈夫的工作。在6月14日江姐被捕。

故事讀完了，我的眼淚不禁留下來(lái)了，我被江姐堅(jiān)貞不屈的精神感動(dòng)了。當(dāng)年她才二十幾歲，就參加了中國(guó)共產(chǎn)黨，每天睡都睡不好，一個(gè)月能吃上一頓飽飯就很不錯(cuò)了，還有什么漂亮的衣服??！敵人肉體上的折磨，絲毫動(dòng)搖不了革命者的斗志，而獄中的艱苦生活，反而磨練了他們的意志。

在他們面前，我感到深深的慚愧。平時(shí)，我走路不小心摔了一跤，換牙時(shí)流了一點(diǎn)血，都忍不住要大呼小叫；在學(xué)習(xí)上遇到一點(diǎn)不順心的事或小小的挫折，就非常泄氣，但看了江姐的故事，看了那些革命者受到的酷刑，我才知道：我經(jīng)歷的痛苦不算什么，從今以后，我一定要磨練自己，把自己鍛煉成一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

讀完這個(gè)故事，江姐的形象深深地印在我的腦海里。她堅(jiān)貞不屈、臨危不懼的精神，讓我敬仰！

江姐的故事讀后感【篇4】

江姐是中國(guó)革命史上一位堪稱傳奇的女英雄，她的故事讓我深受感動(dòng)和震撼。江姐的故事不僅是一段個(gè)人傳奇，更是代表著一代人的崇高理想和革命精神。

江姐，原名江青云，生于1909年，是江蘇省常州市武進(jìn)縣人。自幼聰明過(guò)人的她，一直熱衷于讀書。她深受家庭教育的影響，對(duì)國(guó)家的命運(yùn)和人民的疾苦充滿了關(guān)愛(ài)之心。所以，當(dāng)社會(huì)不公和國(guó)家危急之際，她毅然選擇了投身革命的道路。

江姐并不是出身軍人家庭，卻堅(jiān)定地選擇參軍。她堅(jiān)信，在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，女性也有能力為國(guó)家和人民做出貢獻(xiàn)。在紅軍部隊(duì)中，她展示了出色的領(lǐng)導(dǎo)才能和意志力。她帶領(lǐng)戰(zhàn)士們奮勇殺敵，無(wú)論身處何種艱難險(xiǎn)阻，她始終都是堅(jiān)定的先鋒。

江姐深入農(nóng)村，為農(nóng)民們開(kāi)展了一系列的群眾工作。她積極組織農(nóng)民建立農(nóng)民協(xié)會(huì)，推動(dòng)土地革命，幫助他們解決實(shí)際困難，提高了農(nóng)民的覺(jué)悟和組織能力。江姐始終站在最廣大農(nóng)民的一邊，用實(shí)際行動(dòng)為農(nóng)民爭(zhēng)取利益，維護(hù)他們的權(quán)益。

在反日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，江姐參加了抗日救亡運(yùn)動(dòng)。她在上海組織了大規(guī)模的抗日示威，號(hào)召人民積極抵抗日本軍國(guó)主義的侵略行為。她冒著生命危險(xiǎn)，與日軍作斗爭(zhēng)，為保護(hù)人民的安全和尊嚴(yán)，付出了巨大的犧牲。江姐的大無(wú)畏的精神，鼓舞著無(wú)數(shù)的人們走上街頭，并最終取得了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。

江姐的革命道路并不平坦。她在1949年后被渣滓洞監(jiān)獄的國(guó)民黨特務(wù)抓獲，經(jīng)歷了長(zhǎng)達(dá)數(shù)年的酷刑和折磨。在這一刻，江姐依然表現(xiàn)出堅(jiān)定的革命志向和英勇的意志。她在獄中堅(jiān)守信念，不屈不撓地與敵人作斗爭(zhēng)，最終在英勇頑強(qiáng)的抵抗中壯烈犧牲。她的熱血青春灑在了為革命事業(yè)付出的土地上。

江姐的故事讓我深受觸動(dòng)。她雖然出身平凡，卻擁有非凡的勇氣和堅(jiān)定的理想信念。她將個(gè)人的命運(yùn)與國(guó)家的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，把革命事業(yè)放在第一位。她的犧牲精神和堅(jiān)持不懈的努力無(wú)不彰顯了她的崇高品格和高尚道德。

江姐的故事激發(fā)了我對(duì)革命英烈的深深敬意和欽佩。在現(xiàn)實(shí)生活中，也應(yīng)該以江姐為榜樣，始終堅(jiān)持正義和崇高的價(jià)值觀，為社會(huì)的進(jìn)步和人民的利益貢獻(xiàn)自己的力量。要銘記江姐，把她的精神傳承下去，讓革命傳統(tǒng)在心中永遠(yuǎn)燃燒。

江姐的故事讀后感【篇5】

革命先烈江姐是中國(guó)近現(xiàn)代革命史上的一位杰出女性。在我多年的工作經(jīng)驗(yàn)中，我讀了許多關(guān)于江姐的故事和資料，深受啟發(fā)和感動(dòng)。她的事跡讓我對(duì)于愛(ài)國(guó)主義和革命精神有了更深刻的理解，并對(duì)于堅(jiān)守信念和追求正義有了新的認(rèn)識(shí)。

江姐出生在一個(gè)貧苦的農(nóng)民家庭，從小就展現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性和思想。她在農(nóng)村的生活經(jīng)歷，培養(yǎng)了她對(duì)于勞動(dòng)人民的深厚感情和對(duì)社會(huì)不公平現(xiàn)象的敏感。她深知自身的責(zé)任，決定為人民的解放事業(yè)奮斗終身。

江姐的革命道路并不平坦。她曾在北平參與過(guò)革命活動(dòng)，但在敵人的嚴(yán)密布控下，被迫轉(zhuǎn)移到上海。在上海，她繼續(xù)投身革命，協(xié)助策劃并組織起義行動(dòng)，為工人農(nóng)民爭(zhēng)取權(quán)益。盡管面臨著嚴(yán)峻的困難和危險(xiǎn)，江姐仍然堅(jiān)守信念，為革命事業(yè)貢獻(xiàn)了自己的全部力量。

最令我感動(dòng)的是江姐對(duì)于人民的深情厚意。她視人民的利益高于一切，用自己的行動(dòng)踐行著對(duì)人民的無(wú)限熱愛(ài)。在她被捕并受審的過(guò)程中，她明確表明自己是為了反抗壓迫和為人民爭(zhēng)取福祉而奮斗的，她為了掩護(hù)同志也選擇保持沉默。她的堅(jiān)定和勇敢，讓我感受到了革命者為人民舍身忘己的情懷。

江姐在最后面對(duì)死刑時(shí)，她仍堅(jiān)守自己的信念，毫不畏懼地面對(duì)死亡。作為一個(gè)女性，她以堅(jiān)強(qiáng)的意志和豁達(dá)的心態(tài)留下了一個(gè)不朽的革命傳說(shuō)。她的犧牲和奉獻(xiàn)不僅是中國(guó)革命歷史上的英勇壯舉，更是對(duì)于人類精神的偉大詮釋。

讀完江姐的故事，我深刻感受到了她的不朽精神對(duì)于每個(gè)人的啟迪和引領(lǐng)。她用自己的生命詮釋了什么是真正的奉獻(xiàn)和無(wú)私。她的故事告訴，作為公民，應(yīng)該有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感，為社會(huì)進(jìn)步和人民福祉貢獻(xiàn)自己的力量。

江姐的故事也激勵(lì)著我，在工作中時(shí)刻保持積極進(jìn)取的態(tài)度，勇往直前，不畏困難。無(wú)論遇到什么艱難和挑戰(zhàn)，我都會(huì)堅(jiān)守信念，志存高遠(yuǎn)，為實(shí)現(xiàn)公平正義和社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

在我多年的工作經(jīng)驗(yàn)中，江姐的故事一直是我努力工作、頑強(qiáng)拼搏的動(dòng)力和精神支撐。她的事跡和人格魅力將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我不忘初心、砥礪前行。我將繼續(xù)把她的精神發(fā)揚(yáng)光大，為實(shí)現(xiàn)一個(gè)更加公正、平等和美好的社會(huì)而努力奮斗。

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張嘎的英雄事跡讀后感(實(shí)用五篇)

眾所周知，如果想要成為一名出色的教師，我們必須要對(duì)自己的教育教學(xué)行為負(fù)責(zé)，而教育筆記有助于提高老師的教學(xué)能力和個(gè)人成長(zhǎng)。你知道一篇教育筆記應(yīng)該怎么書寫嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“張嘎的英雄事跡讀后感(實(shí)用五篇)”，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

張嘎的英雄事跡讀后感 篇1

《張嘎的英雄事跡》讀后感

《張嘎的英雄事跡》是一部講述了一位普通人，在復(fù)雜社會(huì)環(huán)境中堅(jiān)守正義、勇敢無(wú)畏的故事。這個(gè)故事帶給我很多震撼和共鳴，讓我深刻思考了人性的復(fù)雜性以及什么是真正的英雄。

在小說(shuō)的開(kāi)頭，我們第一次見(jiàn)到了主人公張嘎，他是一個(gè)普通的出租車司機(jī)，生活平凡而困頓。在一個(gè)晚上，他意外地成為了一起劫匪事件的目擊者。當(dāng)時(shí)他隱約感覺(jué)到，這件事背后似乎有著更大的陰謀，他決定親自去調(diào)查真相。

正義是張嘎內(nèi)心的最大追求。他明知道這種探究真相的行為可能會(huì)危及到他自己和家人的安全，但他仍然積極地投身于這場(chǎng)與罪惡抗?fàn)幍亩窢?zhēng)中。他和自己的朋友，甚至是警方展開(kāi)了連續(xù)不斷的激烈對(duì)抗，不僅揭露了背后組織的黑暗和罪行，也付出了巨大的代價(jià)。張嘎從未退縮，他的勇氣和堅(jiān)持感染了身邊的每一個(gè)人。

小說(shuō)中的張嘎是一個(gè)普通人，并沒(méi)有特殊的能力，但他身上卻有著使人佩服的品質(zhì)：堅(jiān)韌、善良和勇敢。他對(duì)真相的追求和對(duì)正義的堅(jiān)守展示了他作為一個(gè)英雄的精神。他不畏艱險(xiǎn)，在困境中追求公義，他代表了我們這個(gè)社會(huì)中最普通而真實(shí)的一部分。

在這個(gè)現(xiàn)實(shí)世界中，我們往往需要面對(duì)各種各樣的壓力和困境，而那些超凡存在的英雄并不多見(jiàn)。小說(shuō)中的張嘎給了我一種希望，他讓我相信，每個(gè)人都有可能成為一個(gè)英雄，不需要超凡的能力，只需要掌握自己，堅(jiān)守自己內(nèi)心深處的正義。

該小說(shuō)還讓我思考了人性的復(fù)雜性。小說(shuō)中有這樣一句話：“無(wú)論正義多么偉大，它的背后總有著陰暗的力量”，這讓我感到非常深刻。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，很多事情并不是非黑即白的，而是灰色地帶。在追求正義的過(guò)程中，我們可能會(huì)陷入各種困境和紛爭(zhēng)，需要做出艱難的選擇。這個(gè)時(shí)候，我們需要找到自己內(nèi)心最真實(shí)的聲音來(lái)引導(dǎo)我們的行動(dòng)。

《張嘎的英雄事跡》給了我很多啟發(fā)和思考。它讓我明白，每個(gè)人都有可能成為一個(gè)英雄，只要我們有堅(jiān)定的信念和勇氣去追求真正的正義。無(wú)論我們是在什么樣的境地，都應(yīng)該積極地投身于對(duì)抗邪惡的行動(dòng)中。正義或許不是最容易實(shí)現(xiàn)的，但只有在堅(jiān)守中前行，我們才能夠賦予生活更多的意義。

通過(guò)閱讀這本小說(shuō)，我深刻地理解了一個(gè)普通人在復(fù)雜社會(huì)環(huán)境中所面臨的種種壓力和挑戰(zhàn)，同時(shí)，我也被小說(shuō)中展示的那種勇敢和堅(jiān)持所感動(dòng)。小說(shuō)中的張嘎讓我相信，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)成為一個(gè)英雄，只要我們勇敢地追求真理和正義，無(wú)論我們遇到什么困難和困境，我們都能夠在內(nèi)心找到支持我們前行的力量。這是一本讓人熱血沸騰，思緒萬(wàn)千的小說(shuō)，推薦給每個(gè)人。

張嘎的英雄事跡讀后感 篇2

夜幕徐徐降臨 ，天空出現(xiàn)了一顆顆明亮的星星，它們像放在一塊無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)絲絨上的金剛鉆，閃爍著燦燦的銀輝，閃著十字光芒的寒星真像瑰麗的鉆石，多么美呀!同時(shí)，今晚我也看了《小兵張嘎》這個(gè)電視節(jié)目，我既感到驚訝，又非常感動(dòng)，心中有著說(shuō)不完的疑問(wèn)，比如說(shuō)：“一個(gè)小孩為什么這么小就當(dāng)上了八路?”后來(lái)我才知道，他不想中國(guó)受到敵人的污辱，更不想讓敵人把中國(guó)搞得雞犬不寧，他想用自己一份小小的力量來(lái)幫助八路軍抗日，也算是給國(guó)家做貢獻(xiàn)。

他大概十一二歲，個(gè)子不高，皮膚黝黑，五官端正，一雙很大的眼睛，襯托著一張臉;兩道濃黑的眉毛，好似湖上野鴨張開(kāi)的翅膀。從他的臉上顯示出堅(jiān)強(qiáng)的意志。有時(shí)他顯得很調(diào)皮，有時(shí)他顯得很嚴(yán)肅，到了打戰(zhàn)的時(shí)機(jī)，敵人平常對(duì)他們仗勢(shì)欺人，胡作非為，所以他對(duì)敵人也是毫不留情，在打敵人的時(shí)候他顯示出自己的威風(fēng)，多有風(fēng)趣呀!每次當(dāng)他殺滅一個(gè)敵人，不知會(huì)有多高興。嘎子做的好事不計(jì)其數(shù)，遇到事情不慌不忙，他是一個(gè)有情有義的人，不會(huì)丟掉同伴，自己逃跑。做事不甘示弱，遇到大風(fēng)大難都不怕，我真是佩服得五體投地。每當(dāng)遇到困難他照黨指引的方向勇往直前，勇于承擔(dān)，敢作敢當(dāng)，奮不顧身，這些品格讓我深深的敬佩，他愛(ài)國(guó)的精神更值得我們敬仰，我一定要好好學(xué)他。

我想：我一定要學(xué)嘎子的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢，犯了錯(cuò)誤勇于承擔(dān)，勇于改正，不要一天到晚神出鬼沒(méi)，要敢于積極舉手發(fā)言，回答問(wèn)題，不懂就思考，實(shí)在不懂就問(wèn)，但遇到難題千萬(wàn)不要繞道走。只有這樣，對(duì)我們的學(xué)習(xí)一定有很大的幫助，更會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的好處，人想不勞而獲是不可能的，要用自己的雙手創(chuàng)造一份事業(yè)。

嘎子是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，我同時(shí)希望世界和平，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有吵鬧，更希望我國(guó)興旺發(fā)達(dá)。

張嘎的英雄事跡讀后感 篇3

《張嘎的英雄事跡讀后感》

張嘎的英雄事跡讓我深受觸動(dòng)，看完這本書后，我感受到了勇氣、堅(jiān)韌和無(wú)私奉獻(xiàn)的力量。張嘎作為一名普通的農(nóng)民工，卻因?yàn)樗纳屏己陀赂遥蔀榱艘晃槐荒敲炊嗳司囱龅挠⑿?。他所做的一切都展示了一個(gè)普通人如何在困境中感受到責(zé)任感，并且勇于面對(duì)挑戰(zhàn)。

這本書中，我深深感受到了張嘎的勇氣和堅(jiān)毅。無(wú)論是在遇到怪獸襲擊的時(shí)候，還是面對(duì)自己內(nèi)心的恐懼，他都能克服困難，勇往直前。他知道抵抗怪獸是危險(xiǎn)的，但他沒(méi)有選擇逃避，他選擇了面對(duì)。這種勇敢的精神讓我敬佩不已。他的勇氣激勵(lì)著我，在面對(duì)困難和挫折時(shí)，不要畏懼，要勇敢地迎接挑戰(zhàn)。

張嘎的無(wú)私奉獻(xiàn)也給我留下了深刻的印象。他不顧個(gè)人安危，為了保護(hù)村民和家人，義無(wú)反顧地沖向怪獸?？粗米约旱纳眢w擋在村民和家人的前面，我感受到了他內(nèi)心中那份對(duì)親人的深情厚意。他舍己救人的精神使我想起了許多平凡的英雄，他們不以自我為中心，而是始終將他人的幸福放在第一位。張嘎的無(wú)私奉獻(xiàn)讓我明白，一個(gè)人的價(jià)值不僅僅是個(gè)人的成就，更在于他對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)和對(duì)他人的關(guān)懷。

在讀完這本書后，我意識(shí)到自己有很多不足之處。我應(yīng)該學(xué)習(xí)張嘎的勇氣和堅(jiān)韌精神，勇往直前，面對(duì)困難。同時(shí)，我也應(yīng)該學(xué)會(huì)無(wú)私奉獻(xiàn)，將關(guān)懷和愛(ài)心傳遞給他人。這本書讓我重新審視了自己的生活態(tài)度，讓我明白一個(gè)人的價(jià)值并不在于他的地位和財(cái)富，而在于他對(duì)他人的幫助和改變。

我要感謝作者對(duì)張嘎事跡的描述，通過(guò)生動(dòng)的描寫和細(xì)膩的情感展示，讓我對(duì)張嘎產(chǎn)生了深刻的共鳴。這本書不僅僅是一個(gè)冒險(xiǎn)故事，更是一份對(duì)于勇氣和無(wú)私奉獻(xiàn)精神的致敬。我希望這樣的故事能夠被更多的人知曉和傳承，讓我們都成為一個(gè)對(duì)世界充滿勇氣和愛(ài)心的人。

小編認(rèn)為，《張嘎的英雄事跡》這本書讓我受益良多。從中，我深深體會(huì)到了勇氣、堅(jiān)韌和無(wú)私奉獻(xiàn)帶給人們的力量。張嘎的故事勉勵(lì)著我，讓我明白在面對(duì)困難時(shí)，要勇往直前，不畏艱險(xiǎn)。同時(shí)，他的無(wú)私奉獻(xiàn)精神讓我看到了一個(gè)人對(duì)他人的關(guān)懷和照顧可以改變整個(gè)世界。我將永遠(yuǎn)懷揣著張嘎的英雄事跡，將這種勇氣和愛(ài)心傳遞下去。

張嘎的英雄事跡讀后感 篇4

《小兵張嘎》這本書說(shuō)的是一個(gè)小男孩他叫張嘎子，他的爸爸媽媽在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年間犧牲了，張嘎子和他的奶奶相依為命，張嘎子是個(gè)懂事的孩子，每天都幫奶奶做事。要戰(zhàn)爭(zhēng)年代奶奶帶著小嘎子?xùn)|奔西逃時(shí)落下氣喘心跳病，這時(shí)，我真想變成一個(gè)無(wú)所不能的醫(yī)生，去幫奶奶治病呀!

老奶奶和八路軍是朋友，八路軍常常來(lái)老奶奶家落腳。老奶奶有一個(gè)最好的八路軍朋友，他是老鐘叔。他是地區(qū)隊(duì)的偵察排長(zhǎng)，名叫鐘亮。因?yàn)橥壬戏噶岁P(guān)節(jié)炎，己在老奶奶家住了五六天了。老鐘叔給張嘎子用木頭做了一把木頭槍。

有一天黃昏，從縣城來(lái)的敵人突然包圍了他們的村子，并殺害了張嘎子的奶奶，抓走了老鐘叔，張嘎子為了救出老鐘叔給奶奶報(bào)仇，所以去找八路軍。讀到這里我非常感動(dòng)，因?yàn)槟棠淌菫榱吮Ｗo(hù)老鐘叔和張嘎子而犧牲的，而老鐘叔為了保護(hù)張嘎子而被敵人捉去了。后來(lái)，張嘎子找到了八路軍---老羅叔，老羅叔是拿笤帚疙瘩奪過(guò)敵人的槍的英勇。老羅叔帶張嘎子去見(jiàn)他們錢隊(duì)長(zhǎng)，錢隊(duì)長(zhǎng)問(wèn)起老鐘叔的情況。老羅叔告訴錢隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)老鐘叔被關(guān)押在憲兵隊(duì)?！白蛱毂还碜哟蛄巳危Щ鬲z中時(shí)話都說(shuō)不清了”。這時(shí)，我多想變成動(dòng)畫片中的“多拉A夢(mèng)”，這樣我就可以用“任意門”到獄中去救他們呀!

有一次，他們聽(tīng)說(shuō)鬼子要把一些人帶出去，但他們不知道老鐘叔在不在里面，但是他們還是去了，在這次戰(zhàn)斗中雖然沒(méi)有看到老鐘叔，嘎子卻捉到一個(gè)敵人，雖然腿受了傷也不害怕。

張嘎子在一個(gè)叫玉英的小姑娘的家里養(yǎng)傷，玉英也想當(dāng)八路軍。他們計(jì)劃好了，張嘎子的傷一好，馬上去找八路加。

后來(lái)，張嘎子用自己的勇敢和聰明救出了老鐘叔，為了獎(jiǎng)勵(lì)他，錢隊(duì)長(zhǎng)舉起手槍說(shuō)，“經(jīng)過(guò)區(qū)隊(duì)部的研究，決定把手槍發(fā)給張嘎同志佩戴，作為對(duì)他的獎(jiǎng)勵(lì)!”

拿了手槍后，張嘎子向玉英說(shuō)“我現(xiàn)在想?yún)⒓庸伯a(chǎn)黨，你瞧我夠格嗎?”

如果我是玉英，我一定會(huì)說(shuō)，你可以，我相信你，一定能成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員的。

張嘎的英雄事跡讀后感 篇5

《張嘎的英雄事跡讀后感》

《張嘎的英雄事跡》是一本令人熱血沸騰的書，在閱讀后我深受觸動(dòng)。這本書以張嘎為主人公，通過(guò)講述他的英雄事跡，展現(xiàn)了真正的英雄品質(zhì)和偉大精神。張嘎的故事讓我明白了什么是真正的勇氣和犧牲精神，并激勵(lì)著我無(wú)私奉獻(xiàn)、勇往直前。

張嘎是一個(gè)普通的農(nóng)村小伙子，他生活在一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)的小村莊里。盡管日子艱難，但他從小就懂得珍惜生活，充滿著樂(lè)觀和勇氣。一天，他被一只受傷的小狼引出山洞，發(fā)現(xiàn)一只被獵人陷害的母獅子。在沒(méi)有他人幫助的情況下，張嘎決定救助這只垂死的母獅子。這場(chǎng)冒險(xiǎn)不僅展示了張嘎的勇敢和同情心，也成為他追求正義、保護(hù)弱者的開(kāi)端。

隨著時(shí)間的推移，張嘎在平凡生活的積累中，不斷成長(zhǎng)。他通過(guò)讀書提高自己的知識(shí)水平，向世界展開(kāi)了好奇心和求知欲。他學(xué)會(huì)了許多實(shí)用技能，如醫(yī)療、植物學(xué)和野外生存技巧。他用自己學(xué)到的知識(shí)和技能來(lái)幫助他人，為身邊的人提供幫助和支持。

故事的一次轉(zhuǎn)折點(diǎn)是當(dāng)村莊受到來(lái)自外界的威脅時(shí)。張嘎毅然決然地率領(lǐng)村民進(jìn)行抵抗，捍衛(wèi)著家園和家人。在一次激烈的戰(zhàn)斗中，張嘎失去了左臂，但他不氣餒也沒(méi)有放棄。相反，他以身作則，鼓勵(lì)其他人堅(jiān)持戰(zhàn)斗，并設(shè)法克服困難，取得了勝利。這體現(xiàn)了他的堅(jiān)毅精神和不屈的意志力，也表明了他是一個(gè)真正的英雄。

除了在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)才能外，張嘎還展示了他的人道主義精神。在一次災(zāi)害中，他聽(tīng)說(shuō)有一支隊(duì)伍被困在了泥石流中，他立即帶領(lǐng)一群村民前往救援。他們冒著生命危險(xiǎn)，奮不顧身地穿越泥潭，成功救出了被困的隊(duì)伍。這個(gè)故事讓我感動(dòng)不已，它顯示了人們?cè)谖ｋy時(shí)刻的無(wú)私奉獻(xiàn)和勇敢面對(duì)困境的精神。

讀完《張嘎的英雄事跡》，我仿佛看到了真正的英雄與平凡人之間的區(qū)別。他們是擁有不同的心態(tài)和態(tài)度。英雄們對(duì)自己的責(zé)任感非常強(qiáng)烈，他們用自己的行動(dòng)和犧牲為我們樹(shù)立了榜樣。而平凡人則居家過(guò)日無(wú)意間，對(duì)自己的社會(huì)責(zé)任常常無(wú)動(dòng)于衷。

通過(guò)閱讀《張嘎的英雄事跡》，我被主人公的堅(jiān)定意志、勇氣和正義感所震撼。這本書教會(huì)了我要勇敢面對(duì)困難，追求正義，保護(hù)弱者。同時(shí)，也教會(huì)了我樂(lè)觀對(duì)待生活，珍惜身邊的人和事物。

《張嘎的英雄事跡》這本書真正展示了一個(gè)英雄的形象和精神。這個(gè)故事讓我深受鼓舞，激勵(lì)我要無(wú)私奉獻(xiàn)、積極向前。張嘎是一個(gè)普通人，他并沒(méi)有特殊的能力和天賦，但他用他的勇氣和堅(jiān)持改變了自己的人生和周圍的世界。讀完這本書，我意識(shí)到世界上每個(gè)人都有潛力成為英雄。重要的是我們要相信自己，敢于追求我們內(nèi)心真正的理想，并為之奮斗。只有這樣，才能讓我們的人生更加充實(shí)和有意義。

感恩故事讀后感通用

眾所周知，如果想要成為一名出色的教師，我們需要經(jīng)常對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行總結(jié)分享，而教育筆記可以記錄老師在課堂上存在的問(wèn)題。優(yōu)秀的教育筆記范文有哪些呢？小編花時(shí)間特意編輯了感恩故事讀后感通用，希望能幫助到你，請(qǐng)收藏。

感恩故事讀后感 篇1

1、感恩故事讀后感大全

我曾經(jīng)為“烏鴉反哺”的故事感動(dòng)，因?yàn)槟莻€(gè)外表丑陋無(wú)比的小烏鴉心存感恩，這個(gè)可愛(ài)的小生靈竟顯現(xiàn)出超乎尋常的奪目的光彩；我曾經(jīng)為蒲松齡寫的“聊齋志異”的故事感動(dòng)，因?yàn)槟切┖蓚冃拇娓卸?，這些一慣以狡猾著稱的小動(dòng)物們竟然無(wú)比美麗多情，顯現(xiàn)出善良美好的一面。細(xì)讀《小學(xué)生感恩故事》一書后，讓我感動(dòng)的淚流滿面……

一對(duì)年輕的夫婦，生下一個(gè)是沒(méi)有耳朵先天殘缺的男嬰，男孩一天天長(zhǎng)大，父母的壓力也一天天增大，父母的愛(ài)只能覆蓋一部分的譏諷，孩子脆弱的心靈怎么能承受無(wú)盡的折磨，只能用手術(shù)改變這種狀況，孩子的母親頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了，捐獻(xiàn)耳朵的人也找到了，手術(shù)后的男孩，其天賦得以充分的發(fā)揮，前程錦繡。母親去世后，他認(rèn)識(shí)了這位無(wú)私的奉獻(xiàn)者，但他無(wú)法給與任何補(bǔ)償。為了孩子們的幸福和幸福，他默默地獻(xiàn)上了這就是母親。真正的美不是表現(xiàn)在臉上，而是表現(xiàn)在心上。真愛(ài)不是明目張膽的懺悔，而是一種甘愿的奉獻(xiàn)和未知的犧牲。

從現(xiàn)在起我也要感恩我的父母，要不是他們循循善誘的教導(dǎo)，哺育著我，我就不可能會(huì)有今天的；我要感謝我的老師，是他們使我懂得了做人的道理，讓我獲取了許多的知識(shí)；我還要感謝曾經(jīng)和我競(jìng)爭(zhēng)過(guò)的人，如果不是他們，我不會(huì)知道成功是來(lái)之不易的；我還要感謝我身邊的朋友，他們使我鼓起了勇氣，在有困難時(shí)不低頭！我還要感謝許多人。我應(yīng)該永遠(yuǎn)心存感激，努力學(xué)習(xí)，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他們。

2、小學(xué)生感恩故事讀后感

以前，我是帶著一種完成就算了的心理去做家務(wù)，感覺(jué)非常辛苦?，F(xiàn)在，懷著感恩的心去做家務(wù)，我想再做一次家務(wù)，一點(diǎn)也不累。這說(shuō)明什么呢？

這說(shuō)明感恩可以使人更加勤奮，成為人們精神的動(dòng)力。

所以成功的人都懂得感恩。感恩的力量讓他們心中最美麗的種子發(fā)芽，綻放愛(ài)的花朵，結(jié)出成功的果實(shí)。懂得感恩是走向成功的第一步，這是我從書中嘗到的。懂得感恩的人是幸福的人。

雖然我們不能像英雄那樣做偉大的事情來(lái)讓身邊的人快樂(lè)，但我們可以從身邊的小事開(kāi)始感恩。善于發(fā)現(xiàn)事物的美，感受事物的奧秘，對(duì)每一個(gè)人都心存感激。

感謝父親無(wú)私的愛(ài)；感謝母親辛勤地工作；感謝同伴熱心的幫助；感謝陌生人的一臂之力；感謝老師的諄諄教誨……“感恩”不一定要感謝大恩大德，感恩可以是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操。如果我們的生活，無(wú)論是起起落落，都不忘有一顆感恩的心，心會(huì)純潔無(wú)暇，生活會(huì)無(wú)限美好。這本書的意義在于教會(huì)人們感恩。

生活需要一顆感恩的心！

感恩故事讀后感 篇2

今天，我讀了《感恩的故事》這篇文章，讀完故事掩卷思索，我思緒萬(wàn)千。.。.。.

周越，一個(gè)年僅13歲的身患白血病的小女孩在《志愿捐獻(xiàn)遺體協(xié)議書》上鄭重地寫道：為報(bào)答社會(huì)對(duì)我的關(guān)愛(ài)，我自愿將遺體捐獻(xiàn)給醫(yī)學(xué)研究。她的心愿得到法定監(jiān)護(hù)人的支持。當(dāng)社會(huì)上還有人在為自己死后修建墳?zāi)箷r(shí)，一個(gè)如花的生命卻要把自己的遺體無(wú)償?shù)鼐璜I(xiàn)出來(lái)，讓科學(xué)家做實(shí)驗(yàn)，這需要多大的勇氣啊！周越想：人死了燒成灰沒(méi)什么意思，不如為社會(huì)做點(diǎn)貢獻(xiàn)。而她的這個(gè)不一般的想法并不是她偶然的沖動(dòng)產(chǎn)生的。

聽(tīng)聽(tīng)小周越的心聲吧！她曾在日記里寫道：“當(dāng)不幸降臨到我的身上，老師、同學(xué)、社會(huì)上的好心人都向我伸出了救援之手。為此，我愿以我的愛(ài)來(lái)回報(bào)社會(huì)，我要捐獻(xiàn)我的身體供科學(xué)家研究。我要捐獻(xiàn)我的器官，讓失明的人可能重見(jiàn)光明?！?/p>

“有的人死了卻還活著，有人活著卻已經(jīng)死了”。對(duì)于生死，從古至今，有許多人用自己的行為詮釋著它的不同意義。周越的生命是短暫的，卻是有意義的。她雖然死了，可是她的器官讓她的生命在別人的身上得了延續(xù)。記得古人司馬遷曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。周越的死在我的眼里死得比泰山還重。因?yàn)樗乃雷屛叶昧恕暗嗡饔咳鄨?bào)”的真正內(nèi)涵！她用自己的實(shí)際行動(dòng)向我們?cè)忈屃巳诵灾锌少F的品質(zhì)：善良和感恩！

在我們的生活中不也有許多值得我們?nèi)サ母卸鞴适聠幔扛改笇?duì)我們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)；老師對(duì)我們漚心嚦血的教育；同學(xué)帶給我們的兄弟姐妹般的溫情……。這些，難道都不值得我們?nèi)ズ煤谜湎Ш陀眯幕貓?bào)嗎？

周越走了，但我仍在思索，我要深深祈禱：多一份愛(ài)的奉獻(xiàn)吧，它會(huì)使紅花添上幾片綠葉；多一點(diǎn)愛(ài)的給予吧，它會(huì)使生活充滿色彩和音樂(lè)……

今年暑假我讀了許多的書，有一本書叫作《感恩故事全集》，讓我很深刻的記在腦海里。

?感恩故事全集》里有一篇讓我很感動(dòng)的一個(gè)故事，叫作《母親的心》，里面寫著有一個(gè)男人，他的父親在他很小的時(shí)候就死了，他從小就和他的母親相依為命。他長(zhǎng)大了以后就和別人一起偷東西。被公安機(jī)關(guān)抓過(guò)三次，在第三次被抓的時(shí)候，他看見(jiàn)馬路上有一個(gè)老婦女很像他的媽媽，他很后悔做小偷。

這篇故事讓我想到電視里常常放著有人做小偷，偷到別人東西時(shí)候很開(kāi)心，但是被公安機(jī)關(guān)抓到后捧著臉哭泣，很后悔。我就想他們?yōu)槭裁串?dāng)時(shí)會(huì)做小偷。我真的希望能再給他們一次機(jī)會(huì)。他們一定會(huì)改過(guò)的，會(huì)有很多小偷都會(huì)做好人的！

所以我們一定要做好人！

感恩故事讀后感 篇3

有一個(gè)小女孩天生失語(yǔ)癥。她父親在她很小的時(shí)候就去世了。她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來(lái)。

每到日落時(shí)分，小女孩就開(kāi)始站在門口，盼望著門前的路，等著媽媽回家。媽媽回來(lái)的時(shí)候，是一天中最快樂(lè)的時(shí)候，因?yàn)閶寢屆刻於冀o她帶一個(gè)年糕。在她們貧窮的家庭里，一個(gè)小米糕很好吃。

一天，雨下得很大。已經(jīng)過(guò)了晚飯時(shí)間，但我媽媽沒(méi)有回來(lái)。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天越來(lái)越黑，雨越來(lái)越下，小女孩決定每天跟著媽媽回來(lái)著媽媽。

她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見(jiàn)了倒在地上的媽媽。她使勁搖了搖母親的身體，但沒(méi)有回答。她以為媽媽太累，睡著了。

把我媽媽的頭放在她自己的腿上，試著讓她睡得更舒服。但后來(lái)她發(fā)現(xiàn)她母親的眼睛沒(méi)有閉上！小女孩突然明白了：

媽媽可能死了！她感到害怕，拉著媽媽的手使勁地?fù)u，但發(fā)現(xiàn)媽媽的手還緊緊地握著一塊年糕，她拼命地哭，但一點(diǎn)聲音都沒(méi)有

雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會(huì)醒來(lái)，現(xiàn)在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢?

她擔(dān)心她嗎？她突然明白怎么做了。于是干了眼淚，決定用自己的語(yǔ)言告訴媽媽，她會(huì)活得好好的，讓媽媽放心去吧

小女孩就在雨中一遍一遍用手語(yǔ)做著這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫滿堅(jiān)強(qiáng)的臉上滑過(guò)…… “感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜……”她就這樣站在雨中不停歇地做著，一直到媽媽的眼睛終于閉上……

每一個(gè)讀過(guò)這個(gè)故事的孩子都會(huì)有自己的感受，我也相信他們不僅僅是被感動(dòng)在心里。小女孩的不幸使我們同情，她的堅(jiān)強(qiáng)和執(zhí)著使我們震驚。每當(dāng)我們想起這個(gè)小女孩，我們都有理由要求自己用一顆感恩的心去面對(duì)生活的起伏。

無(wú)論多大風(fēng)雨，學(xué)***到再大的困難，都勇敢地去面對(duì)，永不放棄。

《感恩故事》一個(gè)個(gè)感人肺腑的故事令人如癡如醉，是它讓我懂得了感恩。

感恩父母。感謝父母那一聲聲輕而有力的叮嚀，感謝父母對(duì)我那一個(gè)個(gè)充滿自信的眼神，感謝父母那不畏犧牲誓死保護(hù)子女的愛(ài)，如書上一個(gè)真實(shí)的故事：有一位母親患上了癌癥晚期，她原來(lái)可溺愛(ài)她的小女兒啦!

可當(dāng)她知道她的病情時(shí)，回到家，她心情沉重極了，思考了一個(gè)晚上，在她剩余不多的日子里，對(duì)小女兒的溺愛(ài)轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)盡的苛刻與嚴(yán)厲，當(dāng)她去世時(shí)，她的小女兒一滴淚也沒(méi)留，母親只留下了一封信，當(dāng)她的小女兒知道了她這些日子為什么會(huì)被母親嚴(yán)厲管教時(shí)，她哭著跑去了母親的墳?zāi)埂赣H多么偉大，母愛(ài)多么深厚，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉!感謝父母!

感謝生活。生活給我們每個(gè)人都帶來(lái)了幸福與快樂(lè)，富貴的人的孩子過(guò)著奢侈的日子，他可以在非常好的學(xué)校讀書與學(xué)習(xí)，而且，他也可以更早步入社會(huì)，而貧窮的人的孩子，雖然有時(shí)會(huì)吃不飽、穿不暖，衣食住行也許也沒(méi)一樣好的，但是，他們可以在艱苦的環(huán)境中成長(zhǎng)，艱苦的環(huán)境會(huì)讓他們催促自己努力!努力!

再努力!我的家庭不是什么富裕的家庭，有些好玩的玩具、好看的衣服我都不能買，但是我擁有愛(ài)，爸爸媽媽給予我的愛(ài)，爺爺奶奶給予我的愛(ài)，這就是我的快樂(lè)，感謝生活!

感恩教師。是老師讓我明白了做人的道理，在書中，一位老師為了一位落水的孩子，奮不顧身去救他而不幸犧牲的事情，我相信，在我們學(xué)校里，每位老師都會(huì)這么做，老師，是您教會(huì)了我面對(duì)他人的欺負(fù)學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，是您教會(huì)我怎么面對(duì)學(xué)***“攔路虎”一一把它們趕走，是您一個(gè)個(gè)嚴(yán)厲的目光督促我學(xué)***步，感謝老師!

在《感恩故事》中，我學(xué)會(huì)了感恩父母、感恩生活、感恩老師，我以后一定努力學(xué)習(xí)，并明白老師的苦心，不浪費(fèi)父母對(duì)我的栽培!

感恩故事讀后感 篇4

自從我讀了這個(gè)感恩節(jié)的故事，我學(xué)會(huì)了如何幫助別人，如何照顧兄弟姐妹，父母；爺爺和奶奶，有個(gè)故事叫花傘。 這就是它的意思。

“叮鈴鈴……”放學(xué)了，妞妞正要回家時(shí)看見(jiàn)外面下起了很大的雨。她說(shuō)：天哪，你為什么不早晚下來(lái)，但現(xiàn)在要下雨了？

教室里有些學(xué)生帶著雨傘背著書包回家。一些學(xué)生在等家人送雨傘。妞妞心想，我家離這兒不遠(yuǎn)。當(dāng)雨有點(diǎn)小的時(shí)候，我就自己回家。我數(shù)到100。雨一定很小。

一、二、三……一百！哇，雨真的小了。妞妞走出教室，但到了街上，又下起了大雨，她只好躲在一家雜貨店門口。

這時(shí)，她身邊走來(lái)了一位老爺爺，把雨傘塞到了她的手里說(shuō)：孩子，撐著這把傘回家去吧，不然媽媽會(huì)著急的，妞妞說(shuō)，謝謝你老爺爺，可是我怎么還你傘呢？爺爺笑著說(shuō)：“這把傘不是我的。是一個(gè)女孩送的。她說(shuō)把這把傘送給最需要它的人是最有意義的事情。

哦。就是這樣 妞妞拿起雨傘，謝謝爺爺，然后回家。

一會(huì)功夫妞妞到了家門口了，忽然她看見(jiàn)有一位老奶奶在屋檐下躲雨，妞妞馬上走了過(guò)去，把雨傘給了老奶奶說(shuō)，您就撐著這把雨傘回家吧，老奶奶說(shuō)，謝謝你了小朋友，你家就住在這吧，下次我來(lái)還你傘，妞妞急著說(shuō)，不，這把傘是一位老爺爺給我的，他說(shuō)把這把傘給最需要的人才是一件有意義的事，妞妞看著老奶奶慢慢的往家走去，心里別提有多高興了。

這個(gè)故事告訴我們，一把小傘承載著一顆善良的心。只有積極地幫助別人，我們才能得到更多的幫助。

感恩故事讀后感 篇5

今天，我讀了一本書，書名是《感恩故事》。故事的主要內(nèi)容是：有一位律師，接連打贏了好幾場(chǎng)高難度的官司，一時(shí)之間成為了遠(yuǎn)近聞名的女強(qiáng)人。后來(lái)，她生了一個(gè)兒子，可是，兒子三歲那年不幸患上了一種無(wú)法治愈且需要人終生服侍的怪玻她悲痛欲絕，放棄了一切公事，回家照看兒子。她帶領(lǐng)兒子四處求問(wèn)藥，渴望著奇跡的出現(xiàn)?？墒谴笾嗅t(yī)院的專家教授們都說(shuō)，沒(méi)有藥可以治療這個(gè)孩子的病，只能寄希望于精心照料和無(wú)微不至的關(guān)懷。也許無(wú)微不至的愛(ài)可以創(chuàng)造奇跡。很多人都勸她放棄治療兒子的玻但是她仍然一心一意地照顧這她的.兒子。最后，她的兒子終于沖破了死亡的關(guān)卡，克服了醫(yī)學(xué)的極限，慢慢地兒子的病康復(fù)了。兒子立志成為一名醫(yī)生，來(lái)報(bào)答母親的愛(ài)，彌補(bǔ)當(dāng)初母親的遺憾。

讀了這個(gè)故事，我懂得了：母愛(ài)是偉大的，任何東西都無(wú)法代替母愛(ài)。我們要愛(ài)母親，要尊重母親，不能傷害母親。母愛(ài)是無(wú)私的，我們要孝敬父母，不能讓父母生氣。父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大。而故事里的這位母親，不惜放棄了自己的事業(yè)，照顧自己的孩子。我更加敬佩這位母親。母親愛(ài)子總是勝過(guò)愛(ài)自己。我們就是母親心頭的一塊肉，我們就像一條圍巾，母親天天把我們圍在自己的脖子里。我愛(ài)我的母親！

感恩故事讀后感 篇6

在我所閱讀過(guò)的書籍里，令我感悟最深、印象最深刻的書中非《感恩故事》這本書莫屬，這本書情感最真摯、道理最深刻、故事最精彩、文字最優(yōu)美，讓我整個(gè)心中都充滿了感恩。

因?yàn)檫@本書，讓我對(duì)母愛(ài)有了進(jìn)一步的了解。母親的愛(ài)像黑咖啡一樣強(qiáng)烈。沒(méi)喝過(guò)的人不會(huì)明白的。你需要用心去感受這份愛(ài)，這愛(ài)是永恒的!

母親的愛(ài)是脆弱的，但卻是堅(jiān)強(qiáng)的。她最痛苦的事是她不能保護(hù)她的孩子。母親是為愛(ài)和孩子而生的。她能創(chuàng)造世界奇跡。

因?yàn)檫@本書，讓我對(duì)父愛(ài)有了更深的理解。父愛(ài)入大海般深沉而寬廣。那個(gè)父親不疼愛(ài)自己的兒女?

父親的愛(ài)是深沉的，有時(shí)他們嘴巴不說(shuō)愛(ài)我們，但從他們的一舉一動(dòng)中，可以看出“罵是愛(ài)，打是疼”。父親的愛(ài)是那種無(wú)味平淡的白開(kāi)水，卻又是我們?nèi)松袑⒈罎r(shí)的頂梁柱，精神支柱。

是什么讓獨(dú)立的生命聯(lián)系?是什么讓這個(gè)冰冷的星球產(chǎn)生比太陽(yáng)更溫暖的“人文溫度”?是愛(ài)與被愛(ài)，以及愛(ài)與被愛(ài)產(chǎn)生的生命最原始的觸動(dòng)與感恩之情。

只有在生命之間付出更多的愛(ài)，“感恩”才會(huì)存在于更多的生命之中。只要每個(gè)人都付出一點(diǎn)愛(ài)，感激的雨就會(huì)滋潤(rùn)世界上每一片破碎的土地。

不久前，我讀了一本書，名字叫《感恩小故事》。

這本書主要講述一些感恩祖國(guó)、感恩生活、感恩親人、感恩老師的小故事。《感恩祖國(guó)》主要講述屈原、岳飛、趙一曼、時(shí)傳祥、孔繁森等的故事。通過(guò)這些故事，我知道祖國(guó)是我們的母親，我們的根，我們永遠(yuǎn)的支持。

感謝古人為我們創(chuàng)造了燦爛的文明，感謝保護(hù)國(guó)家的英雄，感謝普通人民為祖國(guó)做出的貢獻(xiàn)。 感恩生活里我最愛(ài)看馬戲團(tuán)、咬過(guò)的漢堡和購(gòu)買奇跡。這些故事充滿了感動(dòng)，讓我知道，在幫助別人的同時(shí)，我們自己也會(huì)感到幸福。

感恩的親戚告訴我們生活中親戚之間的一些小事。這些故事告訴我們，無(wú)論何時(shí)何地，只有父母對(duì)我們最深的感情，是無(wú)私的，不求回報(bào)。

我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩親人，多為父母做點(diǎn)事。 感恩老師里我愛(ài)看天使之翼和難忘的師恩， 這些故事告訴我們老師在生活上無(wú)微不至地呵護(hù)我們，在學(xué)***格要求我們，我們應(yīng)該刻苦學(xué)***報(bào)老師的培養(yǎng)。通過(guò)這本書，我了解到感恩不僅能給別人帶來(lái)快樂(lè)，也能給自己帶來(lái)快樂(lè)。

讓我們學(xué)會(huì)用一顆感恩的心去對(duì)待他人和世界。

在人的一生中需要感恩的人有太多太多，只是你不曾發(fā)現(xiàn)!

從只會(huì)在襁褓中哇哇啼哭，到我們喃喃學(xué)語(yǔ)叫出第一聲爸媽，到第一次踩著小腳丫跌跌撞撞地走路。第一次，我背著書包上學(xué)，把考試成績(jī)拿回來(lái)。也許你從來(lái)沒(méi)有注意到，在這無(wú)數(shù)次的第一次，我的父母為漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)道路付出了多少愛(ài)。每一次微笑，每一次成功，甚至每一次失敗，每一次犯錯(cuò)，你的父母都會(huì)銘記在心，陪伴我，默默支持我

可是當(dāng)我看到枝頭的樹(shù)葉并沒(méi)有忘記大地母親，踏著歡快的節(jié)拍，跳著灑脫的舞姿回到母親身邊，靜靜躺在母親懷里，為她提供養(yǎng)料的時(shí)候，你是否感到了一絲的慚愧?你慚愧連樹(shù)葉都懂得要對(duì)大地母親感恩，而自己卻從來(lái)也沒(méi)有想過(guò)要對(duì)父母感恩。

仔細(xì)回想你為父母倒過(guò)多少杯水?相比之下后者應(yīng)該更多吧?當(dāng)我抱怨父母的羅嗦時(shí)，當(dāng)我抱怨父母的苛刻不通情達(dá)理時(shí)，當(dāng)我抱怨父母的種種的時(shí)候，即使父母有很多的不對(duì)，我也應(yīng)該懷著一顆感恩之心想到這是父母對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

我們應(yīng)該有一顆真誠(chéng)的感恩之心來(lái)回報(bào)我們的父母。他們給了我們生命，讓我們看到了五彩繽紛的世界。

感謝您，我的父親母親!

感恩故事讀后感 篇7

以下是訂婚網(wǎng)小編為您安排的讀后感感恩故事。歡迎閱讀。更多感恩故事閱讀后請(qǐng)關(guān)注感恩故事閱讀圈。

《感恩故事》這冊(cè)書里面包含了許許多多的感動(dòng)之事，其中“瘋娘”這個(gè)故事使我受益匪淺。

它主要講述的是一個(gè)神志不清的母親，但并不為她的孩子瘋狂。她愛(ài)子如命，而且愛(ài)得很單純。兒子年幼無(wú)知，年幼健壯，一次又一次地傷害和侮辱母親時(shí)，她總是默默地接受，沒(méi)有任何怨言。

這體現(xiàn)了人間最樸素、最純真的真情_(kāi)__母愛(ài)。

當(dāng)我讀完這個(gè)故事時(shí)，我的眼睛已經(jīng)被淚水打濕了，感動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)，因?yàn)樗娴母袆?dòng)了我！回想起來(lái)，我們小時(shí)候唯一能做的就是珍惜。正所謂“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。

讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，珍惜母親的愛(ài)，即使在天涯海角也不能忘記回報(bào)最親愛(ài)的母親。

在生活中，所有的母親都是一樣的。他們盼望子己的孩子和女兒。都希望自己的兒女長(zhǎng)大后能有出息，而我們作為他們的兒女卻處處讓他們操心勞累。我們是否反省過(guò)?

考慮過(guò)?是不是應(yīng)該讓他們不要為我們擔(dān)驚受怕了?我們是不是應(yīng)該學(xué)會(huì)不再父母的搖籃里面長(zhǎng)大?

你學(xué)會(huì)獨(dú)立生活和掙錢養(yǎng)家嗎？一系列的問(wèn)題總是出現(xiàn)在我的腦海里。而我是否有想過(guò)這些問(wèn)題呢?

在讀了這則故事后，使我又進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)我自己，了解自己。我年輕的心充滿了偉大的想法，但我知道這是不現(xiàn)實(shí)的，因?yàn)橹挥懈冻霾艜?huì)有收獲。從那時(shí)起，我告訴自己要努力學(xué)習(xí)，為父母增光添彩。

最近讀的一本小學(xué)生感恩系列書籍《感恩的故事》讓我深受感動(dòng)，其中有一篇《鞋》的文章尤其令我難忘。

《鞋》里的父親為了送兒子到遙遠(yuǎn)的城市上學(xué)買了一雙廉價(jià)的皮鞋，可是即使是再廉價(jià)也是父親省吃簡(jiǎn)用換來(lái)的，每一分花的都是父親的心血。那是父親生平第一次買鞋，怕穿布鞋到學(xué)校被人瞧不起，怕兒子尷尬;兒子在城市上學(xué)念書，利用課余時(shí)間做兼職，不僅賺來(lái)自己的學(xué)費(fèi)，也賺來(lái)了錢，兒子用這多余的錢買了一雙真正的皮鞋送給父親，父親接過(guò)皮鞋時(shí)哭得像個(gè)小孩，因?yàn)閮鹤娱L(zhǎng)大了，兒子理解了父親的苦心，那雙皮鞋父親一次也沒(méi)舍得穿，在父親那里，它成了一件寶貝。

這個(gè)故事讓我想到了自己的父親，我從小就沒(méi)有媽媽，是爸爸把我拉扯長(zhǎng)大，他平時(shí)不回家在外面打工，過(guò)年才回來(lái)，即使回來(lái)也很少有時(shí)間陪我玩。我一直認(rèn)為爸爸不喜歡我，久而久之我們父女之間似乎有了鴻溝，爸爸對(duì)此很無(wú)奈，但是我從爸爸無(wú)奈的臉上體會(huì)到了“快樂(lè)”看著他難過(guò)，我就爽!流感期間，我由于沒(méi)有即使添加衣服，生病發(fā)燒，當(dāng)爸爸街道老師的**趕回家，我從爸爸臉上看到了焦急，看著躺在病床上的我，爸爸第二次流下了淚水(第一次是媽媽去世)我才知道爸爸是多么在乎我!

朋友們，請(qǐng)珍惜身邊的人！他們一直默默地關(guān)心著你，請(qǐng)永遠(yuǎn)心存感激！

感恩故事讀后感 篇8

故事，和我們一起度過(guò)天真的童年。當(dāng)時(shí)的故事是安撫孩子的搖籃曲和溫暖他們心靈的燈。此時(shí)，一個(gè)充滿人情和生命真諦的故事，正是我們認(rèn)識(shí)生存的方式，并將其解讀為認(rèn)識(shí)的助手和成長(zhǎng)的伴侶。

讀別人的故事，參照自己的人生，我們懂得了感恩，懂得了愛(ài)與被愛(ài)都不容易，懂得美德來(lái)自內(nèi)心，懂得了人生需要風(fēng)雨，懂的智慧是在堅(jiān)持和拼搏中閃光的汗水，懂得了禮節(jié)自在人心，懂得為人處事的微妙，懂得了向時(shí)代精英看齊的重要。。。。。?？傊?，在故事中，在閱讀中，我們會(huì)知道很多。

這倍數(shù)的文章分為七大段，其中我最喜歡的一篇文章是來(lái)自第一大段的“藏在泥巴里的愛(ài)”，故事主要講述了，孩子沒(méi)有出生在富裕的家庭，父母都是普通職工，還有弟弟和妹妹，一個(gè)個(gè)竹子拔節(jié)的長(zhǎng)。它們都只能穿老大的衣服。所有的孩子都喜歡玩具。

但是窮人的孩子只能看別人的玩耍。但他們不能玩。當(dāng)他們第一次求爸爸給他們買玩具時(shí)。爸爸不忍心拒絕他們的要求。

便對(duì)他們說(shuō)：“你們今天好好睡覺(jué)，我明天早晨一定給你們玩具?！钡鹊酵砩虾⒆觽兯?，爸爸和年輕媽媽用泥巴做玩具，等到做好在烤干，這時(shí)天已經(jīng)亮了。

把爸爸剛烤好的玩具交到孩子們手里的時(shí)候，孩子卻摸到熱的時(shí)候。突然間我明白了他們得到的不是玩具，而是一種簡(jiǎn)單的愛(ài)

是啊，在泥人的童年記憶里，父母是用一把充滿愛(ài)的泥塑小手槍讓我們開(kāi)始體會(huì)成長(zhǎng)的。這種教育沒(méi)有嚴(yán)格的監(jiān)督和沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨，卻觸動(dòng)人心，影響一生。

正是父母的愛(ài)的奉獻(xiàn)，讓我們認(rèn)識(shí)到什么是愛(ài)，什么是生命。我們必須珍惜現(xiàn)在的幸福。

兵的故事讀后感

我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“兵的故事讀后感”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面。文檔處理是我們成功管理個(gè)人和家庭事務(wù)的重要工具，讓腦子的知識(shí)充沛，閱讀范文是很有必要的，高水平的范文，可以幫我們快速上手寫作。

兵的故事讀后感 篇1

最近我讀了一個(gè)令我感觸很深的故事，名字叫《兵猴傳奇》。

《兵猴傳奇》講述了一個(gè)不滿五歲的金絲猴大白牙的故事。這個(gè)故事發(fā)生在高黎貢山上，大白牙是一個(gè)兵猴。他看見(jiàn)了三枚鳥(niǎo)蛋，而他自己還不能吃，他得給猴王吃。而猴王自己吃一枚，給王后一枚，但最后一枚卻給了大白牙。大白牙知道，蛋不是白吃的?？隙ㄊ且约喝_鋒陷陣。它不是害怕，而是高興。它之所以是兵猴是因?yàn)樗鼩秤旅停疫€有兩顆尖尖的大白牙。到了晚上薩滿猴群一個(gè)個(gè)的爬上山，快到山頂?shù)?時(shí)候他們都停下了，原來(lái)山頂有一只綠頭烏雕。綠頭烏雕一直以來(lái)對(duì)薩滿猴群下手，雖然它們被稱為飛猴但是它們并不會(huì)飛。也總是逃不過(guò)綠頭烏雕的追捕，也拿綠頭烏雕沒(méi)辦法，因此才派大白牙去。大白牙也開(kāi)使斗起來(lái)他知道他根本就不是綠頭烏雕的對(duì)手，但是為了族群它不想去也得去。天一亮，他就要去送死了。天亮了，綠頭烏雕出去覓食了，大白牙上去了，他殺死了兩只小綠頭烏雕。最后他和綠頭烏雕同歸于盡了。

讀完這個(gè)故事我覺(jué)得:兵猴大白牙很了不起，愿意為了團(tuán)體而犧牲個(gè)人。這種精神是值得我們學(xué)習(xí)的！

兵的故事讀后感 篇2

《兵猴傳奇》是中國(guó)作家沈石溪的一部動(dòng)物小說(shuō)，主人公大白牙是一只生性好動(dòng)的金絲猴，他愛(ài)上了戰(zhàn)斗成了一只兵猴，最后與綠頭烏雕戰(zhàn)斗到同歸于盡。

大白牙不幸失去母親，他自己奇跡般地活了下來(lái)，還練就了打架斗毆的好身手。后來(lái)在一次偶然的機(jī)會(huì)中，它喜歡上了被敬佩的感覺(jué)，成了兵猴。在嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)面前，大白牙展現(xiàn)了自己存在的意義。他為自己生活過(guò)的薩蠻猴群做出壯烈的犧牲，他的勇敢擔(dān)當(dāng)舉動(dòng)深深打動(dòng)了我。

這本書給我?guī)?lái)最深刻的啟示是――要做一個(gè)有作為的人！

一朵花，與其被人玩弄，不如散發(fā)香氣美化世界；一顆種子，與其等待陳腐，不如趁早發(fā)芽長(zhǎng)大結(jié)果；一個(gè)人，與其被動(dòng)等待，不如主動(dòng)去拼搏去爭(zhēng)取。任何人都不應(yīng)該碌碌無(wú)為地過(guò)完一生，既然來(lái)此世界一遭，總要有所作為。

我們要學(xué)習(xí)大白牙即使面臨危險(xiǎn)，也要為猴群做出貢獻(xiàn)的那股精神，爭(zhēng)取讓自己成為對(duì)社會(huì)有用的人。學(xué)會(huì)努力，學(xué)會(huì)展現(xiàn)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，總有一天，你能展示出自己存在的價(jià)值，這樣的你才配擁有掌聲和贊嘆！

兵的故事讀后感 篇3

咱們的年夜腦僅僅只謝領(lǐng)了4%，否是若是把剩高的后勁全副謝收回的話，咱們的智商戰(zhàn)體能城市晉升，但咱們的潛正在力氣年夜局部皆正在戚眠形態(tài)，以是只要正在要害時(shí)辰能力闡揚(yáng)，但咱們正在要害時(shí)辰老是畏縮，讓咱們的后勁質(zhì)永近戚眠。

兵猴是正在猴族外掩護(hù)種族壯士，每一當(dāng)猴群有保存答習(xí)題的時(shí)分，兵猴老是沖正在聞后面。正在猴群逢到地?cái)敞D―鷹時(shí)，兵猴明白牙依托本人有二顆宏大堅(jiān)挺的門牙，趁鷹一沒(méi)有留，跳上鷹向，正在鷹的頭肩骨、膀上胡治撕咬，終極取鷹異回取盡！

那須要莫年夜的`怯氣呀！明白牙為了族群，不吝就義本身的熟命取鷹――猴群的獵食者異回取盡，明白牙尾先克服了熟的欲視，果為取鷹專斗，無(wú)信是戰(zhàn)死神提早簽定滅亡左券，并且明白牙按捺住了對(duì)地?cái)车目植?，敢?zhàn)地?cái)匙鰥^斗曾經(jīng)是怯者了，并且猴取鷹力氣迥異，簡(jiǎn)直出有成功的否能，但明白牙取鷹異回取盡，力氣也是很兇猛的，那便是后勁質(zhì)，置信本人正在要害時(shí)辰能止的人，才有否能勝利，本人便出有自疑，他人怎樣會(huì)置信您呢？以是尾先置信本人，他人才會(huì)置信您！

兵的故事讀后感 篇4

《兵的故事》讀后感

《兵的故事》是一本描寫戰(zhàn)爭(zhēng)中士兵生活的書籍，作者以生動(dòng)具體的描述，讓我對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)中的兵士們有了更深刻的理解和同情。這本書不僅讓我了解了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，更讓我看到了士兵們堅(jiān)強(qiáng)勇敢的一面。

從這本書中，我深刻領(lǐng)悟到了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)士兵的影響與傷害。戰(zhàn)場(chǎng)上的硝煙彌漫，死神時(shí)刻徘徊，士兵們時(shí)刻面臨著死亡的威脅。但他們沒(méi)有退縮，他們義無(wú)反顧地投身戰(zhàn)斗，用自己的血肉之軀去捍衛(wèi)國(guó)家和家園。他們?nèi)淌苤L(fēng)雨的洗禮，他們流血流汗流淚，他們承受著無(wú)數(shù)的辛苦和苦難。而當(dāng)他們回到家鄉(xiāng)時(shí)，已不再是曾經(jīng)的那個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的人，心靈上早已被戰(zhàn)爭(zhēng)摧殘得支離破碎。這讓我深感戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和可怕，也讓我心生敬意和同情。

在書中，作者詳盡地講述了士兵們的日常生活和戰(zhàn)斗經(jīng)歷。他們互相照顧、互相支持，在殘酷的戰(zhàn)場(chǎng)上結(jié)下了深厚的友誼。他們一起分患難、共榮辱，用彼此的身影給予對(duì)方力量和勇氣。在困難的環(huán)境下，他們相互鼓勵(lì)，共同度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)痛苦的夜晚。這讓我看到了戰(zhàn)爭(zhēng)中人性的光輝，戰(zhàn)爭(zhēng)沒(méi)有剝奪了士兵們的愛(ài)與友情。

同時(shí)，我也看到了士兵們內(nèi)心深處的脆弱和無(wú)奈。作者描繪了他們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上充滿壓力和恐懼的心情，他們面對(duì)死亡，面對(duì)生離死別的時(shí)刻，心中不禁升起了對(duì)家人的思念和對(duì)未來(lái)的彷徨。他們?cè)且粋€(gè)個(gè)有夢(mèng)想、有希望的人，但在戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮下，他們不得不放棄自己的夢(mèng)想和希望，只為了守衛(wèi)家園。這讓我深深地感嘆戰(zhàn)爭(zhēng)的傷害，也讓我更加珍惜現(xiàn)在的和平生活。

通過(guò)閱讀《兵的故事》，我不僅了解到了士兵們艱苦的生活，也對(duì)他們充滿敬意和感激。他們?yōu)榱吮Ｐl(wèi)家園，付出了巨大的犧牲和努力。他們是國(guó)家的脊梁，他們用自己的生命書寫了英勇與壯麗的篇章。我由衷地為他們感到自豪和驕傲。

我想說(shuō)，只有和平才是最珍貴的。戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的只有傷痛和痛苦，沒(méi)有任何好處。通過(guò)閱讀《兵的故事》，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了和平的可貴，我們應(yīng)該珍惜目前的和平環(huán)境，為和平努力奮斗。

讀完《兵的故事》讓我對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)和士兵們有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)作者的描繪，我看到了士兵們的頑強(qiáng)與堅(jiān)韌，也看到了他們內(nèi)心的脆弱與無(wú)奈。這本書讓我深深地感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和可怕，讓我對(duì)和平有了更深刻的思考和感悟。讀完這本書，我不禁為那些無(wú)私奉獻(xiàn)的士兵們鼓掌致敬，同時(shí)也對(duì)和平充滿了敬畏和珍惜之情。

兵的故事讀后感 篇5

兵的故事讀后感：一個(gè)鏗鏘有力的戰(zhàn)斗之聲

《兵的故事》這本書給我留下深刻而震撼的觸動(dòng)。從書中描繪的一位士兵的經(jīng)歷和故事中，我看到了關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)和生命意義的深層思考。這本書以其詳盡的描述、具體的情節(jié)和生動(dòng)的畫面，將讀者帶入了充滿矛盾和考驗(yàn)的戰(zhàn)場(chǎng)，讓我對(duì)軍人的使命感和奉獻(xiàn)精神產(chǎn)生了強(qiáng)烈的敬畏之情。

在《兵的故事》中，主人公是一位普通的士兵，通過(guò)他的視角，揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和無(wú)情。這位士兵面對(duì)著一切可能的危險(xiǎn)和死亡，但他卻毫不退縮，勇往直前。他用自己的勇氣和聰明才智，完成了一次次看似不可能的任務(wù)。通過(guò)他的一次次奮斗，我深深地感受到了軍人的堅(jiān)韌、毅力和拼搏精神。這位士兵的故事告訴了我，戰(zhàn)爭(zhēng)并不是一場(chǎng)輕松的游戲，而是需要付出巨大代價(jià)的斗爭(zhēng)。

這本書生動(dòng)地描繪了戰(zhàn)爭(zhēng)現(xiàn)場(chǎng)的景象，讓我仿佛置身于炮火紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)中。作者用飽滿的筆墨，細(xì)致地刻畫了士兵們心理的起伏和不堪的疲憊。我看到了戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的巨大傷害，無(wú)論是身體還是心靈上的。作者描繪的士兵們即便面臨著不能回頭的危險(xiǎn)，他們依然堅(jiān)守著自己的立場(chǎng)，為了自己的信仰和國(guó)家，為了保護(hù)自己的家人和親人，義無(wú)反顧地投入到戰(zhàn)斗中。我被士兵們的無(wú)畏精神和無(wú)私奉獻(xiàn)所深深打動(dòng)。

《兵的故事》不僅僅是一本描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的書，更是一本關(guān)于人性和生命意義的思考之作。這本書中的士兵們?cè)跇屃謴椨曛忻鎸?duì)死亡，他們不僅保衛(wèi)了自己，也將責(zé)任和擔(dān)當(dāng)扛在肩上。在生死關(guān)頭，他們明白生命的可貴和珍惜，他們明白自己的存在具有深刻意義。這本書讓我反思了生命的意義和價(jià)值，讓我明白人活在世上，并不僅僅是為了自己的利益，還有更重要的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

通過(guò)《兵的故事》，我看到了一個(gè)真正堅(jiān)強(qiáng)的軍人形象。這位士兵對(duì)抗困境、勇往直前的執(zhí)著精神，讓我深感敬佩。他的故事告訴我，生活中的困難和挑戰(zhàn)不可避免，但只要我們心存堅(jiān)持和信念，就能戰(zhàn)勝任何困難。這位士兵的身上體現(xiàn)了軍人的紀(jì)律、忍耐力和責(zé)任感，這些品質(zhì)也是我們生活中所需要具備的。

通過(guò)讀《兵的故事》，我產(chǎn)生了對(duì)軍人的敬仰之情。他們?yōu)榱藝?guó)家和民族，付出了巨大的努力和犧牲。他們是無(wú)私的英雄，他們的存在讓我明白了自己的幸福來(lái)之不易。與此同時(shí)，我也明白了軍人背后的無(wú)盡痛苦和困惑。他們經(jīng)歷了太多的磨難，承受了太多的壓力。這本書帶給我深深的思考，讓我更加珍惜生活中的每一天，也更加關(guān)注和關(guān)懷那些默默奉獻(xiàn)的軍人。

《兵的故事》讓我深入了解了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和傷害，也讓我重新認(rèn)識(shí)了軍人的堅(jiān)韌與擔(dān)當(dāng)。這本書讓我明白了生命的價(jià)值和意義，以及戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類造成的巨大破壞。通過(guò)讀后感，我希望能傳達(dá)出對(duì)軍人的敬意和支持，同時(shí)也希望我們能學(xué)習(xí)軍人們的毅力和勇氣，面對(duì)生活中的挫折和困難，主動(dòng)承擔(dān)起自己的責(zé)任與義務(wù)。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的世界中，我們需要勇敢地面對(duì)，不退縮，不言敗。正如《兵的故事》中的士兵們一樣，在困境中尋求生存，為了自己和他人，為了未來(lái)，堅(jiān)定不移地追求長(zhǎng)期和平與進(jìn)步。

兵的故事讀后感 篇6

最近，我又迷上了沈石溪系列的小說(shuō)，這不，最近又看了一本令我贊不絕口的小說(shuō)――《兵猴傳奇》。

《兵猴傳奇》不像其它小說(shuō)那樣只講一個(gè)故事，這本書是一部小說(shuō)集，其中包含著七個(gè)小故事，它們分別是《梅里山鷹》、《春情》、《仇恨》、《少年獵歌二題》、《兵猴傳奇》、《亡命警犬》、《在捕象的陷阱里》。這么多故事中，毋庸置疑，其中的“主角”故事便是《兵猴傳奇》。

這個(gè)故事的主要是內(nèi)容是什么呢？別急，聽(tīng)我給你娓娓道來(lái)。有一個(gè)金絲猴群里面有一只兵猴，名叫“大白牙”，它因?yàn)樵谧o(hù)衛(wèi)領(lǐng)土戰(zhàn)中建立了赫赫戰(zhàn)功，不僅有了冰猴頭銜，還受到了猴王的寵護(hù)。結(jié)果，有一天，猴王突然帶領(lǐng)猴群來(lái)到了不遠(yuǎn)的懸崖下，目的.就是讓大白牙除掉危害它們生命的禍害――烏雕。大白牙雖勇猛，但最后卻與烏雕同歸于盡了，大白牙死后遇到了只有猴王駕崩時(shí)的殉葬待遇。

本文是以第三人稱的視角來(lái)寫的，其中運(yùn)用了插敘的順序來(lái)寫的，在描寫這個(gè)事物后，才插入小故事來(lái)解釋，這樣更能激起讀者疑惑的心理，使得讓人要繼續(xù)讀出下文的答案。

讀了這本書后，我明白了一個(gè)道理，人或動(dòng)物，固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山。

兵的故事讀后感 篇7

各位讀友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，為了你的木棉，應(yīng)讀我的文章！若為比翼雙飛鳥(niǎo)，定是人間有情人！若讀此篇優(yōu)秀文，必成天上比翼鳥(niǎo)！

爸爸給我買了一套書，名叫沈石溪?jiǎng)游镄≌f(shuō)大全，我最喜歡的一本書就是《兵猴傳奇》了！我用了2天的時(shí)間來(lái)看這本書，里面分別講了山鷹、兵猴、警犬……我最喜歡的 篇章就是兵猴傳奇了！

我來(lái)說(shuō)說(shuō)兵猴傳奇：金絲猴是靈長(zhǎng)類動(dòng)物中的跳遠(yuǎn)冠軍，享有“飛猴”之美譽(yù)。金絲猴是以樹(shù)葉和漿果為主食，也愛(ài)吃鳥(niǎo)、蛙各種鳥(niǎo)蛋。一天，猴王發(fā)現(xiàn)了三顆鳥(niǎo)蛋，其中一個(gè)給了大白牙，但是，猴王有個(gè)要求：讓大白牙殺死綠頭烏雕，大白牙答應(yīng)了。到了這一天，等綠頭烏雕飛遠(yuǎn)了，大白牙登上了鳥(niǎo)巢，殺死了幼兒，雖然，幼兒死了，但大白牙也死了！最后，猴王想：我怎么就這么傻？我居然沒(méi)有幫助我的同伴，我是因?yàn)槲易约?，為了別的猴，但是這個(gè)家里失去了一名勇敢的同志，這名同志，和幾年前的五名同志一樣，敢于和綠頭烏雕作斗爭(zhēng)，我永遠(yuǎn)了忘不了這位英雄！

但我一直有個(gè)疑問(wèn)，沈石溪為什么寫的動(dòng)物就像真實(shí)的一樣呢？直到今天，我終于明白了，原來(lái)，他在寫每一本書之前，

他都會(huì)觀察，不是一天，也不是一個(gè)星期，有時(shí)候，他觀察的時(shí)間都比寫小說(shuō)的時(shí)間長(zhǎng)！所以，觀察比什么都重要！

各位讀友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，為了你的木棉，應(yīng)讀我的文章！若為比翼雙飛鳥(niǎo)，定是人間有情人！若讀此篇優(yōu)秀文，必成天上比翼鳥(niǎo)！

兵的故事讀后感 篇8

《兵的故事》是一本讓我深受觸動(dòng)的書籍。這本書以一個(gè)普通士兵的視角，詳細(xì)描繪了戰(zhàn)爭(zhēng)中的殘酷與無(wú)奈。作者通過(guò)細(xì)膩的描寫和深入的分析，將讀者帶入了那個(gè)充滿痛苦和犧牲的戰(zhàn)場(chǎng)上。

在書中，我讀到了一個(gè)兵的成長(zhǎng)故事。主人公從一個(gè)年輕的新兵開(kāi)始，他們接受了繁重的訓(xùn)練，并逐漸適應(yīng)了軍營(yíng)的生活。但隨著一次次戰(zhàn)斗的發(fā)生，主人公漸漸地意識(shí)到，戰(zhàn)爭(zhēng)不是他們所想象的那樣光榮而壯麗。相反，它是血腥和毀滅的代表。

書中描寫的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面讓我感受到了生命的脆弱。主人公的戰(zhàn)友一個(gè)個(gè)倒下，有的受傷，有的壯烈犧牲。每留下一個(gè)空位，都意味著一個(gè)家庭破碎，一個(gè)人生的終結(jié)。即使生存下來(lái)的人，也無(wú)法擺脫戰(zhàn)爭(zhēng)給他們留下的創(chuàng)傷。他們心靈上的傷痛，比身體上的傷害更加難以治愈。

這本書還以細(xì)節(jié)揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人性的考驗(yàn)。主人公在戰(zhàn)爭(zhēng)中經(jīng)歷了種種殘忍的事情，他被迫殺死敵人，看到戰(zhàn)友的慘死以及無(wú)辜平民的傷亡。他始終保持著對(duì)人性的信仰，但這信仰卻在戰(zhàn)爭(zhēng)的磨難中逐漸變得蒼白無(wú)力。作者通過(guò)主人公的內(nèi)心獨(dú)白，讓我深刻理解到戰(zhàn)爭(zhēng)為人性帶來(lái)的扭曲和摧毀。

除了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)本身的描寫，這本書也關(guān)注了戰(zhàn)后的重建和和解。主人公戰(zhàn)后回歸平民生活，他試圖忘記戰(zhàn)爭(zhēng)的創(chuàng)傷，但卻發(fā)現(xiàn)這無(wú)法輕易實(shí)現(xiàn)。他面對(duì)的不僅僅是戰(zhàn)爭(zhēng)給他留下的身心創(chuàng)傷，還有社會(huì)對(duì)退伍軍人的歧視和厭惡。這種情況讓我思考戰(zhàn)后和解的重要性，戰(zhàn)爭(zhēng)不僅僅給戰(zhàn)場(chǎng)上的人帶來(lái)傷害，它也對(duì)整個(gè)社會(huì)的和諧造成嚴(yán)重破壞。

通過(guò)閱讀《兵的故事》，我對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有了更加深入的理解。戰(zhàn)爭(zhēng)是人類社會(huì)中永遠(yuǎn)無(wú)法避免的一部分，它帶來(lái)了無(wú)數(shù)的痛苦和犧牲。這本書向我展示了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和毀滅性，讓我深感戰(zhàn)爭(zhēng)之惡不可忽視。同時(shí)，它也引發(fā)了我對(duì)和平與和解的思考。作為一個(gè)普通人，我應(yīng)該怎樣為和平作出貢獻(xiàn)，怎樣避免戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生。

《兵的故事》是一本值得讀者細(xì)細(xì)品味的書籍。它通過(guò)一個(gè)兵的視角，展示了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和毀滅性。同時(shí)，它也讓我深思戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人性和社會(huì)的沖擊。通過(guò)這本書，我更加堅(jiān)定了追求和平與和解的信念，也更加珍惜和平時(shí)期的幸福生活。希望社會(huì)能夠意識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)的危害，并共同努力為和平作出貢獻(xiàn)。

兵的故事讀后感 篇9

爸爸給我買了一套書，名叫沈石溪?jiǎng)游镄≌f(shuō)大全，我最喜歡的一本書就是《兵猴傳奇》了！我用了2天的時(shí)間來(lái)看這本書，里面分別講了山鷹、兵猴、警犬……我最喜歡的 篇章就是兵猴傳奇了！

我來(lái)說(shuō)說(shuō)兵猴傳奇：金絲猴是靈長(zhǎng)類動(dòng)物中的跳遠(yuǎn)冠軍，享有“飛猴”之美譽(yù)。金絲猴是以樹(shù)葉和漿果為主食，也愛(ài)吃鳥(niǎo)、蛙各種鳥(niǎo)蛋。一天，猴王發(fā)現(xiàn)了三顆鳥(niǎo)蛋，其中一個(gè)給了大白牙，但是，猴王有個(gè)要求：讓大白牙殺死綠頭烏雕，大白牙答應(yīng)了。到了這一天，等綠頭烏雕飛遠(yuǎn)了，大白牙登上了鳥(niǎo)巢，殺死了幼兒，雖然，幼兒死了，但大白牙也死了！最后，猴王想：我怎么就這么傻？我居然沒(méi)有幫助我的同伴，我是因?yàn)槲易约?，為了別的猴，但是這個(gè)家里失去了一名勇敢的同志，這名同志，和幾年前的五名同志一樣，敢于和綠頭烏雕作斗爭(zhēng)，我永遠(yuǎn)了忘不了這位英雄！

但我一直有個(gè)疑問(wèn)，沈石溪為什么寫的動(dòng)物就像真實(shí)的一樣呢？直到今天，我終于明白了，原來(lái)，他在寫每一本書之前，他都會(huì)觀察，不是一天，也不是一個(gè)星期，有時(shí)候，他觀察的時(shí)間都比寫小說(shuō)的時(shí)間長(zhǎng)！所以，觀察比什么都重要！

兵的故事讀后感 篇10

最遠(yuǎn)，爾讀了一原《兵猴傳偶》，爾很怒悲那原書模板，他給人鼓勵(lì)戰(zhàn)封迪。

《兵猴傳偶》講訴了一個(gè)沒(méi)有謙五歲的金絲猴明白牙的故事。那故事領(lǐng)熟正在下黎貢山上，明白牙是一個(gè)兵猴。他瞥見(jiàn)了三枚鳥(niǎo)蛋，而他借不克不及吃，他失給猴王吃。而猴王本人吃了一枚，給王后一枚，最初一枚給了明白牙。明白牙知敘，蛋沒(méi)有是皂吃的，必定是要本人來(lái)臨陣脫逃。它沒(méi)有是膽怯，而是快樂(lè)。

它之以是是兵猴是果為它殺敵英勇，并且另有二顆尖尖的明白牙。到了早晨，薩謙猴群一個(gè)個(gè)的爬上山，快到山頂?shù)臅r(shí)分他們皆停了高去。本去山頂有一只綠頭黑雕，綠頭黑雕不斷以去對(duì)薩謙猴群高腳，雖然他們被稱為飛猴，但它們其實(shí)不會(huì)飛，也總追不外綠頭黑雕的逃捕，它們也拿綠頭黑雕出有規(guī)定，因而，才派明白牙來(lái)。明白牙思維上也開(kāi)端奮斗起去，來(lái)，借是沒(méi)有來(lái)，他知敘他基本便沒(méi)有是綠頭黑雕的敵手，但為了族群，他來(lái)了。地一明，他便要來(lái)送命。天黑了，綠頭黑雕進(jìn)來(lái)尋食了，明白牙下來(lái)了，自殺死了二只小綠頭黑雕，他戰(zhàn)綠頭黑雕異回于盡了。

爾欽佩明白牙的英勇，為了團(tuán)體，沒(méi)有怕就義本人，爾欽佩明白牙的貢獻(xiàn)，為了團(tuán)體一往無(wú)前。爾要教明白牙的英勇，對(duì)峙，貢獻(xiàn)精力，是本人成為有效之才，為班級(jí)，為教校。為故國(guó)做沒(méi)奉獻(xiàn)。

書的故事讀后感11篇

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書的故事讀后感【篇1】

我們?cè)谄矗谶h(yuǎn)方漂泊，手牽手，肩并肩。

——題記

有人說(shuō)，喜歡一個(gè)人就要至死不渝的去愛(ài);有人說(shuō)，喜歡一件事就要浪跡天涯去追求。也許這種勇氣和毅力在現(xiàn)實(shí)世界早已喪失，但我認(rèn)為這是三毛和荷西最真實(shí)的寫照。

對(duì)我來(lái)說(shuō)，三毛是一個(gè)灑脫的女人。當(dāng)她講出要去撒哈拉旅行居住一段時(shí)間時(shí)，父母關(guān)切地為她打點(diǎn)行囊，朋友前來(lái)相訪問(wèn)其緣由。只有一個(gè)人默默地來(lái)到撒哈拉沙漠。

初到撒哈拉的荷西面對(duì)這擁擠而又近似野蠻的地方心中曾疑惑，為何他深愛(ài)的女子會(huì)愛(ài)上如此之地，那個(gè)錦衣玉食的姑娘會(huì)受得了這種生活嗎?但無(wú)論她愛(ài)或不愛(ài)，他都一定會(huì)竭盡全力保護(hù)她，護(hù)她安危。

三毛本人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，她不知道為什么要去那里，但覺(jué)得自己屬于撒哈拉沙漠。初到沙漠的三毛，襲一身田園長(zhǎng)裙，戴一頂草帽，竟有一種油畫上的復(fù)古美。從飛機(jī)上下來(lái)，她覺(jué)得心自由了，好像找到了自己的歸屬地，它可以自在的飛了，不受任何拘束。

她極力地想用那雙深邃的眼眸去望到更遠(yuǎn)的地方。沙塵暴拂過(guò)她的臉頰，撫摸著她柔軟的頭發(fā)。她看到了機(jī)場(chǎng)臺(tái)前等待著她的荷西正微笑的望著她，她不顧一切的跑過(guò)去，是啊，這個(gè)擁抱，荷西等的很久了。

此時(shí)，三毛的心也在慢慢融化

初到新家的三毛真的只能用“家徒四壁”來(lái)表達(dá)內(nèi)心所見(jiàn)了。荷西日夜工作。我希望三毛能摸到他喜歡的東西。他自己做木頭，做床和柜子。六個(gè)月后，他們結(jié)婚了。

三毛也開(kāi)始了她的背包旅行生涯。她看到了沙漠另一邊的黑暗。年僅十歲的姑卡被其父許給三十多歲的罕地，姑卡的悲情與無(wú)助深深的烙印在了三毛的瞳孔中，她形容這殘忍的父親在“賣女兒”，可整個(gè)地區(qū)都是這樣，三毛深感無(wú)力，內(nèi)心在被強(qiáng)烈的撞擊著?？闪硪恍┥⒐迦说募儤闩c可愛(ài)，又是三毛陷入對(duì)自己認(rèn)識(shí)的撒哈拉的矛盾。

盡管她討厭甚至鄙視撒哈拉人思想中一些nt廢和進(jìn)步的思想，但他對(duì)愚蠢奴隸的卑鄙和熱愛(ài)所感動(dòng)。婭奴是最讓三毛不解而又熟悉的人，她不解啞奴心中為何自然產(chǎn)生的那種卑微感，不解啞奴為何倍受壓制而只懂順從不懂反抗。她又熟悉著啞奴無(wú)時(shí)無(wú)刻不在惦記他的家人們，他熟悉啞奴比任何一個(gè)撒哈拉威人有教養(yǎng)，他懂得感恩與回報(bào)。

我記得那個(gè)啞巴奴隸被賣到另一個(gè)地方當(dāng)奴隸時(shí)，眼神里的麻木和強(qiáng)烈的悲傷。殘酷的分離，殘酷的命運(yùn)買賣。

我知道三毛的心早已寄存在撒哈拉，我知道西班牙與民族起義時(shí)三毛荷西離開(kāi)撒哈拉沙漠最晚，我知道**后三毛與荷西饑寒交迫的日子，我理解三毛內(nèi)心那種即將離別的窒息感，我悲傷荷西去世后三毛憔悴的面容。

我們不再徘徊，而是心屬于遠(yuǎn)方，望著黑夜，獨(dú)自憂傷

書的故事讀后感【篇2】

今天，我看了《與愛(ài)同行》“背”母讀書這個(gè)故事，這個(gè)故事主要講了曹秋芬姐姐從4歲開(kāi)始，她就開(kāi)始照顧癱瘓的媽媽，8歲，她開(kāi)始“背”母上小學(xué)。12歲，她第二次“背”著母親上初中。15歲，她第三次“背”著母親到東關(guān)讀高中。

當(dāng)別的孩子還沉浸在睡夢(mèng)之中，她已早早地起床，洗好衣服，做好早飯，打掃好衛(wèi)生，給母親喂好早飯，然后匆匆地背上書包去上學(xué)。日記

曹秋芬的姐姐用小手指挖出了母親的糞便。 太棒了！普通人可能會(huì)想，糞便，這么臟的東西，誰(shuí)來(lái)做呢！但是，姐姐曹秋芬這樣做了。 什么原因！

這是親情的動(dòng)力支持著她！曹秋芬堅(jiān)持認(rèn)為，每當(dāng)她上學(xué)時(shí)，她都會(huì)帶著母親去讀書。這是多么高尚的品質(zhì)??！

當(dāng)我讀了這本《與愛(ài)同行》知道了許許多多我們身邊處處有發(fā)生一些很小很小得事，這些事總會(huì)讓人感動(dòng)。

因?yàn)閻?ài)，世界上有陽(yáng)光和雨水；因?yàn)槲覀兌谜湎?，世界上有花草?shù)木。人民的幸福生活離不開(kāi)和諧，社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)離不開(kāi)和諧。所以只要我們從身邊的小事做起，從自己做起，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)幫助，學(xué)會(huì)關(guān)心，多一份關(guān)愛(ài)，少一些爭(zhēng)執(zhí)，多一份真情，少一些矛盾，世界將會(huì)變得越來(lái)越美好。

讓我們攜起手來(lái)，帶著愛(ài)走，唱著和諧之歌。

書的故事讀后感【篇3】

陽(yáng)光用她那溫柔的雙手撫摸著大地，微風(fēng)拂過(guò)青青的楊柳婆娑倩影，只有一只貓垂頭沉思…………這時(shí)我又翻開(kāi)了英國(guó)作家吉卜林的《叢林之書》。

這本書講了“狼孩”莫格里在嬰兒時(shí)便誤入?yún)擦?，被狼爸狼媽收養(yǎng)，成為狼族的一員，動(dòng)物們的好朋友。他聰明勇敢正義。長(zhǎng)大之后幫狼群解脫了重重困難，蠻橫霸道的老虎謝爾可汗處處相逼，莫格里用自己的智慧和同伴們的幫助最終化險(xiǎn)為夷，為動(dòng)物們出了一口惡氣，讓大家刮目相看。他還打退了入侵叢林的野狗群…………神秘叢林中萬(wàn)物奇妙又危機(jī)四伏，就這樣莫格里成為一個(gè)聰慧勇猛的少年，一個(gè)叱詫山野的叢林之子。

但最終，她還是含淚離開(kāi)這美好的叢林，依依不舍的向收養(yǎng)他的狼爸狼媽，教育他的黑豹老熊告別，回到了人類社會(huì)。書中英勇機(jī)智的莫格里給我留下了很深的印象，他是一個(gè)遵從叢林法則的自由民。令我感觸最大的還是狼爸狼媽，老熊和黑豹對(duì)莫格里無(wú)微不至的愛(ài)，黑豹曾用生命的代價(jià)獵殺一只大水牛，幫助莫格里加入狼群，老熊也是九死一生才把他從瘋猴子手里救出…………莫格里明明是他們中的異類可他們還是拼了命的在保護(hù)他，這種愛(ài)是可以跨越種族的大愛(ài)，那便是動(dòng)物與人之間溫暖的情義。

這本書讓我認(rèn)識(shí)了愛(ài)的偉大，即使莫格里與老熊他們不是一個(gè)種族的，但他們的心貼得很緊密，不是嗎？這是我繼《重返狼群》后第二次感受到的人與動(dòng)物之間的愛(ài)，是沒(méi)有任何隔膜的。

書的故事讀后感【篇4】

《書的故事》是蘇聯(lián)作家寫給少年兒童的一本科普讀物，講述了人類信息的傳播歷史，從文學(xué)的歷史開(kāi)始，講到發(fā)時(shí)張和印刷術(shù)。

這本書向我們講述了幾千年人類的故事，那時(shí)候，一切現(xiàn)代的故事，法律和信仰，并不是保藏在書架上的，而是靠腦子來(lái)記的。人死了，故事還是保存著，從父親傳到兒子，就這樣一代一代地傳留下來(lái)，才會(huì)有今天的書紙，文字。書的命運(yùn)跟人的命運(yùn)，民族的命運(yùn)，國(guó)家的命運(yùn)一樣。當(dāng)時(shí)有一本以上下翻的書可以推到一位國(guó)王。而且一本書是屬于哪一黨，哪一派，往往一眼就可以看出來(lái)了。

這本書還給我們講了打手勢(shì)，后來(lái)，人們畫畫圖，再后來(lái)文字出現(xiàn)了....如今進(jìn)入了電子時(shí)代，紙質(zhì)書籍的命運(yùn)受到了威脅。它們可會(huì)像竹筒，蘆葉紙一個(gè)樣。

所有的書大小不同，當(dāng)然內(nèi)容也不同，也不是偶然的一本書的大小一定要和人是配合的！我希望更多的人看到這本書，學(xué)到更多的知識(shí)。

書的故事讀后感【篇5】

在這本書里我最喜歡的名人是孝感動(dòng)天的舜。

舜的母親很早就去逝了，父親是瞽叟是個(gè)盲人，后來(lái)又娶了妻子，生了一個(gè)兒子叫象。繼母唆使瞽叟和象幾次三番地加害舜。有一次瞽叟假意讓舜修補(bǔ)倉(cāng)房，卻和象把梯子抽掉，在下面縱火，幸好舜依靠?jī)芍欢敷易饕?，從房上跳下，幸免于難。讀到這里我覺(jué)得舜肯定會(huì)找父親和弟弟算帳，但舜卻一點(diǎn)兒也不放在心上，一如既往，孝順一父母，關(guān)心兄弟?？伤麄儾邉澚说诙沃\殺。這次瞽叟又讓舜掘井，當(dāng)井挖得很深的時(shí)候——瞽叟和象在上面填土，要打井堵上，將舜活埋在里面。幸虧舜沉著冷靜，迅速在井壁上挖了一條通道，從通道鉆出來(lái)，又躲過(guò)一劫。我心想：這回該回去找瞽叟和象算帳了吧?結(jié)果舜對(duì)他們還是像從前一樣，而且更加誠(chéng)懇恭敬。正因?yàn)樗从羞@樣的品德才能，堯才把帝位禪讓給了他。

比如有一次搬家，奶奶找人把我心愛(ài)的柿子樹(shù)給砍了，當(dāng)我知道時(shí)，我一點(diǎn)也不生奶奶的氣，因?yàn)樽詮奈易x了關(guān)于舜的故事后，我也要向舜學(xué)習(xí)，就算我生奶奶的氣，那又有什么意義呢?事情都已經(jīng)發(fā)生了，是無(wú)法返回的。

書的故事讀后感【篇6】

同學(xué)們，你們讀過(guò)《小狗的小房子》嗎？我就很喜歡這本書。主要是書里的小狗和小貓的故事很讓我感動(dòng)。

女主人家里有一只小狗和小貓。雖然他們有各自的煩惱，但是他們還是成了好朋友。有一天，它們想去河邊玩。但又怕下大雨，又怕碰到老狼。這時(shí)小貓想出把小狗的房子和小椅子搬過(guò)去的方法。小狗雖然嫌麻煩，但是為了不讓小貓失望，還是千辛萬(wàn)苦的把小房子扛到河邊。他們?cè)诤舆呁娴煤荛_(kāi)心。小狗為了讓小貓高興，還做了他最不擅長(zhǎng)的事情：拿尾巴釣魚，爬樹(shù)捉螞蚱。結(jié)果，小狗不小心從樹(shù)上摔下來(lái)，受傷昏迷了。小貓又傷心又著急，她想：小狗傷口需要包扎處理，不然他會(huì)死的，我一定要把小狗帶回家。當(dāng)她把小狗拉到小房子里，學(xué)小狗一樣扛起房子時(shí)，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)小房子那么重，她背不動(dòng)，但她卻沒(méi)放棄。最后，小貓想出給小房子裝上輪子的好辦法。最終把小狗安全的'帶回了家。

今天我看完了《小狗的小房子》這本書，這本書里面有很多故事，有《怪老頭》，有《小豬和蛇》、有《絨兔子找耳朵》……令我印象最深的是《絨兔子找耳朵》這篇文章。

這篇文章很長(zhǎng)很長(zhǎng)，我大體給大家描述一下吧：垃圾箱里面有一只絨兔子，他掉了一只耳朵，所以被幼兒園老師拋棄了，扔到垃圾箱里面。絨兔子看到旁邊有一根胡蘿卜，上面還有一些膠水，絨兔子想：為什么不可以把胡蘿卜做我的新耳朵，于是絨兔子就把胡蘿卜粘到了腦袋上，嚓嚓，老鼠把絨兔子的耳朵咬了下來(lái)。

絨兔子執(zhí)意要小老鼠賠，小老鼠說(shuō)：“我家有一個(gè)這樣的耳朵，可是被老鼠大盜搶走了?！毙±鲜笤诶袄锇抢舶抢?，找出了一只布老虎。布老虎一出來(lái)老鼠就嚇走了！絨兔子說(shuō)：“老鼠找到了你，你就要替他給我賠我的耳朵！”布老虎說(shuō)：“好吧。”

布老虎扒拉扒拉，找出了一個(gè)鐵皮人。這次在絨兔子說(shuō)話之前，鐵皮人說(shuō)話了：“我們一起去找絨兔子的耳朵吧！我們一起挑戰(zhàn)老鼠大盜！”布老虎說(shuō)：“好?。徒q兔子找到找到以后，我們?cè)僬乙粋€(gè)臉盆，我們一塊洗個(gè)澡，說(shuō)不定就會(huì)被幼兒園收回了！”

絨兔子說(shuō)：“好主意！”它們經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，好多好多的困難，可是他們沒(méi)有退縮，終于它們幫絨兔子找到了耳朵，他們也被幼兒園收回了！他們的愿望終于實(shí)現(xiàn)了！它們高興地歡呼起來(lái)！

通過(guò)讀這個(gè)故事，我知道了只要堅(jiān)持，就會(huì)成功！只要努力，就一定會(huì)成功！在困難面前不要自暴自棄，縱然被拋棄，只要自己堅(jiān)持真理，就會(huì)變成強(qiáng)大的人，就會(huì)成功改變命運(yùn)！

書的故事讀后感【篇7】

今天，我讀了一本書叫《雷鋒的故事》，他讓我明白了什么叫做無(wú)私奉獻(xiàn)，什么叫做樂(lè)于助人。

書中的一個(gè)故事讓我留下了眼淚，一九六零年初夏的一個(gè)星期天，雷鋒肚子疼得厲害，他去醫(yī)院后回來(lái)的路上經(jīng)過(guò)工地時(shí)，見(jiàn)到工人們?cè)诮o小學(xué)蓋大樓。雷鋒不顧肚子疼，推起小車加入了運(yùn)轉(zhuǎn)的行列中。直到下午休息時(shí)，雷鋒被工人們圍住，面對(duì)大家，他謙虛地說(shuō)：“我們都是為社會(huì)主義建設(shè)添磚加瓦。我和大家一樣，只要盡了自己的一點(diǎn)義務(wù)，也算是有一份光吧!”像雷鋒這種無(wú)私為人民奉獻(xiàn)的精神，能不使我們感動(dòng)的流淚么?

偉大出自平凡，崇高寓以平凡，我們小學(xué)生就要向雷鋒叔叔那樣從身邊的小事做起，我要在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)雷鋒那種“釘子”精神，不怕困難，踏踏實(shí)實(shí)，刻苦鉆研，在生活中，我們也應(yīng)該勤儉節(jié)約;在學(xué)校的集體中，應(yīng)該要團(tuán)結(jié)同學(xué)，互幫互助，友好待人，將集體和利益放在第一位。

讀完《雷鋒的故事》，我真是受益匪淺，一顆助人為樂(lè)的種子，深深的扎在了我的心里，今后我一定會(huì)沿著雷鋒做好事的路走下去。

書的故事讀后感【篇8】

幼教課堂設(shè)計(jì)

教師：***

日期：***

xx幼兒園

有時(shí)我們讀很多書，不是為了提高我們得技能，而是為了得到我們想法的一點(diǎn)支持。堅(jiān)持走這條路不容易。當(dāng)耐心和信心即將被瑣碎的生活磨滅時(shí)，我們選擇閱讀。讀一點(diǎn)和我們志同道合者的著作，補(bǔ)充些能量，然后，繼續(xù)自己的方向。

汪媽媽的書很適合孩子的父母看。（個(gè)人覺(jué)得0-8歲小朋友的家長(zhǎng)最適合，孩子歲數(shù)越大可以照搬的方法就越少了，不過(guò)很多道理是可以借鑒的）許多家長(zhǎng)希望小朋友養(yǎng)成熱愛(ài)閱讀和思考的習(xí)慣，但是卻不知道怎么做，也許，作者的方法和推薦書目能幫上忙。

我一直都非常喜歡看臺(tái)灣作者寫的關(guān)于教育的書，可能是因?yàn)樾W(xué)畢業(yè)那年媽媽送了我一本劉墉寫的《靠自己去成功》吧，從那之后，我買了很多他的書，并且逐漸開(kāi)始偏愛(ài)語(yǔ)氣緩緩的臺(tái)灣作者們。

最近，我惡補(bǔ)了一番關(guān)于小朋友的功課?？粗髡唛L(zhǎng)長(zhǎng)的書單，作為一個(gè)兒童圖書愛(ài)好者，我也很豁達(dá)。如果我想讀這些故事，一定很精彩！

首先，我們有必要從認(rèn)知科學(xué)的角度闡述一下給小朋友念故事，并逐漸培養(yǎng)他們愛(ài)讀書***好處：孩子專注地看電視和專注地看書有什么不同？“電視屏幕是每秒24張的連續(xù)畫面，眼睛無(wú)法倒退回去尋找前面的信息。

聲光效應(yīng)和壓倒性的畫面只需要大腦的短暫關(guān)注。但是聽(tīng)故事時(shí)，小孩面對(duì)的是許久才翻一頁(yè)的繪畫，既沒(méi)有聲光電效，也沒(méi)有快速轉(zhuǎn)換的畫面，這樣靜態(tài)的活動(dòng)，將會(huì)需要較久的專注力?！?/p>

關(guān)于堅(jiān)持。我認(rèn)為父母的毅力是孩子堅(jiān)持的最大支撐。作者在書中提到：

“父母可能耐著性子幫孩子念了3個(gè)月，卻納悶怎么還看不到好品格時(shí)，便認(rèn)為：‘這方法沒(méi)用，別念了！’”有這樣想法的家長(zhǎng)不在少數(shù)，他們把念故事本身當(dāng)成了一劑提高孩子學(xué)***的靈丹妙藥。

其實(shí)，給孩子讀故事，不應(yīng)該以任何目的為指導(dǎo)，而應(yīng)該只是先用故事來(lái)滿足他的心靈，花時(shí)間去做，來(lái)表達(dá)他的關(guān)愛(ài)。

書的故事讀后感【篇9】

***年暑假，我讀了一本叫《永遠(yuǎn)講不完的故事》的書，這本書似乎有了魔法，使我一下子就被這本書迷住了。直到半個(gè)月后我才把這部書看完。

**主人公巴斯蒂安從一家書店里偷了一本書，書名為《永遠(yuǎn)講不完的故事》，書中講的是一個(gè)神奇的王國(guó)——幻想王國(guó)正在毀滅，天真女皇的生命垂危，只有一個(gè)人間的小孩為她起一個(gè)新的名字，她和幻想王國(guó)才能得救。于是他被吸引到這個(gè)故事中，成為天真女王和幻想王國(guó)的救世主。從此他便有了無(wú)限大的權(quán)力，他的每一個(gè)愿望都會(huì)實(shí)現(xiàn)，可是，隨著他的愿望的實(shí)現(xiàn)，他的記憶也在不斷消失，就在他將永遠(yuǎn)回不到人類世界時(shí)候，他的朋友，阿特萊尤、福龍幫助了他，最終使他找到了生命之水，回到了人類社會(huì)。

他依然是那個(gè)胖胖的男孩，依然行動(dòng)笨拙，然而，他的心底有一些東西變了。他可以擁抱他的父親，告訴他關(guān)于幻想王國(guó)的一切。他不再那么不高興了。

我最喜歡的人是巴斯蒂安，因?yàn)樗攘嘶孟胪鯂?guó)，總是樂(lè)于幫助別人，用自己的實(shí)際行動(dòng)證明自己是最好的

讀了這個(gè)故事，我明白一個(gè)人一定要有勇氣，有勇氣，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，才能達(dá)到人生的頂峰！

書的故事讀后感【篇10】

看完整本書以后，我竟然有點(diǎn)感動(dòng)。因?yàn)檫@本書很真實(shí)，沒(méi)有什么大道理和所謂的理論。而且，這本書是作者連續(xù)八年堅(jiān)持給孩子們讀故事書之后寫的。這真的是一段時(shí)間積累的經(jīng)驗(yàn)，我也看到了真正的結(jié)果。我認(rèn)為這是最有價(jià)值的。

我真的希望孩子們能成為一個(gè)終生的讀者，我也希望他們能從中受益。所以看這本書的時(shí)候，感覺(jué)很有共鳴。我也希望，不是通過(guò)說(shuō)教，而是通過(guò)故事書的滋養(yǎng)，在潛移默化的影響下，孩子們能夠形成良好的性格、良好的習(xí)慣和良好的品質(zhì)，這對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是最重要的。

我想除了母親堅(jiān)持給孩子們讀故事書之外，還有其他原因。比如父母的人格魅力，或者良好的家庭氛圍等，也是非常重要和互補(bǔ)的。但就象書里說(shuō)的——養(yǎng)出好品格孩子的因素，當(dāng)然不會(huì)只有一項(xiàng)。

但是“幫孩子念故事書”這一項(xiàng)，絕對(duì)是父母不能錯(cuò)過(guò)的！

以前我給孩子念故事書都是憑著一腔熱情，看了這本書，我才知道許多原本不知道的事情。比如說(shuō)挑書不能憑孩子們的喜好，給孩子們選書大有學(xué)問(wèn)等等，及時(shí)知道了這些，能讓我以后少走很多彎路?？戳诉@本書，還讓我知道了我險(xiǎn)些錯(cuò)過(guò)的好書，比如《小真的長(zhǎng)頭發(fā)》，以前看到書名的時(shí)候，我直接就給略過(guò)去了，現(xiàn)在我才知道，原來(lái)這本書并不是講“女孩子的事情”，而是一本很有想象力的書。

這本書對(duì)那些還沒(méi)有開(kāi)始給孩子讀故事書的父母來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的啟發(fā)和指導(dǎo)。對(duì)于我們這些喜歡給孩子講故事書的人來(lái)說(shuō)，這本書是一個(gè)很好的鼓勵(lì)，鼓勵(lì)我們滿懷信心地繼續(xù)走這條路！讀《喂故事書長(zhǎng)大的孩子》有感二

你可能擁有無(wú)限的財(cái)富，一盒珠寶和一個(gè)**的柜子，但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我更富有，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)給我讀書的母親?！匪箍颂m·吉利蘭

一：怎樣表達(dá)愛(ài)？

這是作者自我介紹育兒經(jīng)驗(yàn)的真經(jīng)。這也是一首父母愛(ài)孩子的詩(shī)。與其說(shuō)是圣經(jīng)，不如說(shuō)是偉大愛(ài)情的見(jiàn)證。

然而，世界上又哪些父母不愛(ài)自己的孩子？換言之，在教育孩子的道路上，為什么效果往往遠(yuǎn)未達(dá)到心中的目標(biāo)？

讀完這本書，我想我們父母應(yīng)該學(xué)會(huì)冷靜地分析和仔細(xì)地思考。

愛(ài)他（她），就要多多陪伴他（她）。

近年來(lái)，越來(lái)越多的機(jī)構(gòu)宣傳家庭教育的重要性，越來(lái)越多的家長(zhǎng)不斷參與各種學(xué)習(xí)和培揚(yáng)家庭教育理念和經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。他們都想在新時(shí)代做一個(gè)新的聰明的家長(zhǎng)。這種現(xiàn)象讓人欣慰。

因?yàn)?，一個(gè)社會(huì)的和諧進(jìn)步，首先是每個(gè)家庭的和諧進(jìn)步。我們那么多的父母集中在這些群里學(xué)***，尤其是在葛老師的引領(lǐng)下，我們感覺(jué)不孤單，我們更不迷茫。

然而，在這種快節(jié)奏、高效率的社會(huì)環(huán)境中，作者的長(zhǎng)期壓力越來(lái)越大，負(fù)擔(dān)似乎越來(lái)越重。每天早出晚歸，自己工作之余疲憊不堪，很多人往往忽略了和孩子的溝通與互動(dòng)。尤其是每天給孩子們讀故事書，更是少之又少。

因?yàn)槊恳晃患议L(zhǎng)的努力，基本上都是為了讓女性擁有更光明的未來(lái)和更美好的生活?？墒?，孩子難道現(xiàn)在的成長(zhǎng)僅僅是我們?yōu)樗麄兤疵貟赍X就行了嗎？

有句名言似乎在說(shuō)：有時(shí)候我走的太遠(yuǎn)，甚至忘記了我為什么要開(kāi)始？

我們不僅要賺錢，還要引導(dǎo)和陪伴孩子一起成長(zhǎng)。

我們給了孩子生命后，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)精神的發(fā)展。

那么，有沒(méi)有一種方法和一種簡(jiǎn)單的方法為兒童的精神發(fā)展提供持續(xù)的營(yíng)養(yǎng)呢？

每天喂孩子讀故事書吧。這是一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)用可操作性強(qiáng)的方法。

汪培珽在書中17也這樣寫道：我平均每天“喂”一個(gè)小時(shí)的故事，從未間斷，愛(ài)孩子的方式很多，親吻、擁抱、買玩具、吃大餐、出國(guó)度假……但是，千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)念故事書給孩子聽(tīng)，因?yàn)樗瑫r(shí)兼顧了關(guān)愛(ài)和教育的功能，這是對(duì)孩子最重要的兩件事情，卻可以透過(guò)念故事書達(dá)到一舉兩得的雙重效果。愛(ài)孩子的父母?jìng)冇姓l(shuí)愿意錯(cuò)過(guò)它呢？

書中113條還說(shuō)：把講故事當(dāng)作傳家寶：有時(shí)我會(huì)想象有一天我會(huì)幫助我的孫子們讀故事——我已經(jīng)是一個(gè)老婦人了，讀故事并對(duì)他們說(shuō)：

這是你媽媽小時(shí)候給她買的故事書。你看，這里還有你媽媽畫的圖呢！

文中像這樣的敘述還有很多。每一字每一句都給我們一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。其實(shí)，愛(ài)孩子的方式可以很簡(jiǎn)單。做好每天給孩子們讀故事書的工作。

一天之內(nèi)給孩子讀一個(gè)故事并不難。每個(gè)人都能做到。但我們能堅(jiān)持一周、一個(gè)月、一年、三年、五年或更長(zhǎng)時(shí)間嗎？有一句名言說(shuō)得好：

把簡(jiǎn)單的事情做好并不簡(jiǎn)單，把平凡的事情做好也不平凡。

事實(shí)上，汪培珽正是這樣的名符其實(shí)的不簡(jiǎn)單，不平凡的家長(zhǎng)呀！

就像一首歌唱的那樣：爸爸媽媽，如果你愛(ài)我，請(qǐng)多陪陪我

在這里我也要為千萬(wàn)的孩子們說(shuō)：爸爸媽媽，如果你愛(ài)我，請(qǐng)每天給我讀故事書

二：念故事書對(duì)孩子真的有用嗎？

書中26也寫道。是在連續(xù)為孩子念了八年的故事書之后，才反過(guò)來(lái)想要告訴全天下的父母：一定要念故事書給孩子聽(tīng)，因?yàn)槲覐?qiáng)烈的感受到了這樣做的好處。

通過(guò)念故事書能潛移默化地達(dá)到開(kāi)創(chuàng)孩子更美好的人生。

作為父母我們不僅要讓孩子吸取知識(shí)，更應(yīng)該讓他們懂得如何做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的（無(wú)害）的人。然而，這樣的效果僅僅靠我們家長(zhǎng)磨嘴皮子是沒(méi)有用的，甚至?xí)m得其反。那么，我們希望孩子能擁有的優(yōu)秀的品質(zhì)和大能力等等在各種書中其實(shí)都是能夠找到的。

長(zhǎng)期給孩子念故事書，孩子便會(huì)自然而然的接受。

美國(guó)詩(shī)人惠特曼曾說(shuō)：一個(gè)孩子向前走去，他看見(jiàn)最初的東西，他就變成了那個(gè)東西，那個(gè)東西就變成了他的一部分。所以，給孩子念故事書，選擇最有價(jià)值、最具真善美的童書念給他（她）們聽(tīng)，在他（她）們幼小的身體和幼小的心靈中，種下最美好的種子。

那么，何愁孩子今后不會(huì)健康成長(zhǎng)呢？

其實(shí)念故事書給孩子聽(tīng)的好處應(yīng)該很多，除了孩子能潛移默化地受到教育之外，長(zhǎng)期給孩子念故事書聽(tīng)也拓展了孩子的知識(shí)面，為現(xiàn)在和以后的學(xué)***供了一個(gè)更廣闊的背景知識(shí)呀。還有，經(jīng)過(guò)一些權(quán)威機(jī)構(gòu)的調(diào)查，長(zhǎng)期聽(tīng)父母念故事書的孩子對(duì)書本的興趣更濃，聽(tīng)力能力更強(qiáng)，注意力更集中。而且，經(jīng)常保持這樣的狀態(tài)，孩子和父母能擁有許多共同的交流密碼。

像這樣的一舉多得的事情確實(shí)應(yīng)該堅(jiān)持做下去。

當(dāng)然談到此時(shí)我也有個(gè)疑問(wèn)。每天都這樣做是不是太辛苦啦？有時(shí)候朗讀的方式能不能變化一下呢？難道只有父母年給孩子聽(tīng)才行嗎？

我個(gè)人覺(jué)得能夠做到父母給孩子念的話就念，有時(shí)候?qū)嵲谑遣荒茏龅脚紶栆部梢宰儞Q一下方式。況且孩子有時(shí)候也有一種新鮮感的現(xiàn)象的。在我們的確父母不能念的時(shí)候或者有時(shí)間外出呀，走親訪友呀不便每天都帶書在身邊的時(shí)間可以采取讓孩子聽(tīng)名人朗誦的***呀。

雖然書中的作何認(rèn)為朗讀的技巧不是最重要的。但是，畢竟我們家長(zhǎng)不可能都是朗讀專家，念的語(yǔ)音規(guī)范和感情處理等等都不可能達(dá)到一定的水平，但是現(xiàn)在是個(gè)資源共享的時(shí)代呀。我在各個(gè)群里就**了很多關(guān)于愈多童書的朗讀資料放在手機(jī)里面。

比如：《西游記》《成語(yǔ)接龍》《窗邊的小豆豆》《法布爾昆蟲記》《漢聲中國(guó)傳統(tǒng)童話》《笠翁對(duì)韻》《上下五千年》《唐詩(shī)宋詞》《新課標(biāo)小學(xué)生必備古詩(shī)詞》等等等。里面的朗讀可好啦。

這樣挺方便的。隨時(shí)可以放一段給孩子聽(tīng)，較好的避免了受時(shí)空等諸多要素的限制。

作者主張念故事書給孩子聽(tīng)并不等于否定讓孩子聽(tīng)名人朗誦的優(yōu)秀童書的***呀？我們可以隨時(shí)相互補(bǔ)充，變化花樣?？偸?，讓孩子聽(tīng)故事書肯定不聽(tīng)要好吧！

我們要帶著一種愛(ài)孩子的心態(tài)去朗讀給孩子聽(tīng)，把給孩子念書當(dāng)成一種享受。正如作者所說(shuō)：念故事時(shí)不要只想著品格和能力。

我也覺(jué)得品格和能力那只是念故事以后的副產(chǎn)品。念故事書不是工作，而是你對(duì)孩子的愛(ài)。每念一本書，都是父母給孩子愛(ài)的庫(kù)存。

我們現(xiàn)在庫(kù)存的越多，以后孩子就能給我們還得更多：比如良好的習(xí)慣、優(yōu)秀的品質(zhì)、做事專注的能力、遇事冷靜的處理、學(xué)***勁更足、可持續(xù)發(fā)展的空間更大等等。它可能就像銀行一樣，現(xiàn)在存得越多，以后利息就越高吧！

當(dāng)然，即便孩子的成長(zhǎng)沒(méi)有預(yù)期我們家長(zhǎng)心中那么理想的效果，我想孩子的成長(zhǎng)也不會(huì)差到哪兒去的。更何況，陪伴孩子其實(shí)就是享受親情的時(shí)光，孩子受益，難道我們父母就沒(méi)有收益嗎？

書的故事讀后感【篇11】

《書的故事》是蘇聯(lián)作家伊林寫給少年兒童的一本科普讀物，講述了人類信息傳播的歷史，從文字的歷史開(kāi)始，講到發(fā)明紙張和印刷術(shù)。

在上古時(shí)期，人們還沒(méi)發(fā)明文字和紙張，人們之間的交流靠打手勢(shì)。他們用背的方法來(lái)記東西，這樣既不方便，也浪費(fèi)人力，還容易忘。后來(lái)人們發(fā)現(xiàn)，可以用實(shí)物來(lái)記，漸漸地，這種方法就流傳開(kāi)了。過(guò)了一段時(shí)間，人們開(kāi)始用圖畫代替實(shí)物的方法，比如，想寫大象，就在石頭、巖壁等上面畫一頭大象。這樣可以代替實(shí)物，方便多了。

再后來(lái)，出現(xiàn)了文字。因?yàn)槿祟惖纳钤谧兓?，由游獵部落，漸漸變成農(nóng)牧部落。為了方便生產(chǎn)生活，記號(hào)慢慢代替了圖案。又經(jīng)過(guò)了幾千年，許多種畫圖的文字，慢慢地變成了記號(hào)的文字。直到我們現(xiàn)在，有好些地方，還照舊用著象形文字呢。

有了文字，人們?cè)囍页鲆环N物品來(lái)記載文字。漸漸地，世界各地的人們開(kāi)始試圖制造紙張。埃及人發(fā)明了蘆草紙，將蘆草莖劈成薄片，一片片粘合，再壓平，晾干，磨光。但蘆草紙不易折疊，只能成捆地卷。后來(lái)人們用蠟版刻字，蠟版雖然易涂改，但不易保存。后來(lái)，人們?cè)囍醚蚱ぜ?。羊皮紙雖然代替刻字的石頭，但是價(jià)格太貴，而且不容易涂改。中國(guó)人開(kāi)始用草根、樹(shù)皮來(lái)制作紙，可以折疊，便于涂改，也不易碎。經(jīng)過(guò)不斷的改進(jìn)，紙被世界各地廣泛應(yīng)用。

書的命運(yùn)，往往跟著人的命運(yùn)、民族的命運(yùn)、國(guó)家的命運(yùn)而轉(zhuǎn)變。書不僅記錄過(guò)去的歷史，指示各科的知識(shí)，書的本身也參加戰(zhàn)爭(zhēng)與革命。

如今，進(jìn)入電子時(shí)代，紙質(zhì)書的命運(yùn)受到前所未有的威脅。但我相信紙質(zhì)書是不會(huì)消失的。因?yàn)榧堎|(zhì)書傳承著厚重的歷史、文化，承載著人們的情感。所以我們不必為紙質(zhì)書的命運(yùn)憂心忡忡。

壞孩子的故事讀后感通用9篇

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壞孩子的故事讀后感【篇1】

該書作者是著名作家馬克吐溫，這里講了以前歐洲的主日學(xué)校課本里總有一個(gè)壞孩子叫James,他總有一個(gè)溫柔慈祥，體弱多病，善解人意的母親，課本里總是說(shuō)壞小孩做錯(cuò)事母親會(huì)很傷心，壞小孩星期日去做禮拜會(huì)被淹死總之，壞小孩總會(huì)受到上帝的懲罰，下場(chǎng)總是很悲慘，而好小孩總是在遇到不公時(shí)會(huì)有好人出現(xiàn)，一切都總能逢兇化吉，總會(huì)得到好報(bào)。

所以馬克吐溫塑造了與主日學(xué)校課本不一樣的壞小孩，他叫吉姆，他的母親身體康健，不敬重上帝，也不疼愛(ài)自己的兒子，這里以主日課本的母親的善解人意與現(xiàn)實(shí)生活中吉姆的壞形成鮮明的對(duì)比，更寫出壞小孩的壞，更給人一種壞小孩不值得被人疼愛(ài)，不值得被人原諒的感覺(jué)，而此處馬克吐溫寫的這個(gè)壞男孩，我覺(jué)得他的壞可能源于父母的不負(fù)責(zé)任，所以他應(yīng)該被人理解與體諒，就可能重回正道，但悲哀的社會(huì)現(xiàn)實(shí)已經(jīng)讓吉姆當(dāng)時(shí)被冠上壞小孩的標(biāo)簽，所以世人不了解他。父母不疼愛(ài)他，他自己便對(duì)自己自暴自棄，更放任自己的行為，所以才導(dǎo)致后來(lái)的種種發(fā)生。

吉姆去偷人家蘋果，與課本的結(jié)果不一樣，他安然無(wú)恙，而且自己是心安理得，他不怕上帝對(duì)他的懲罰，到后來(lái)他頭老師的鉛筆刀，并嫁禍到大家都公認(rèn)的好學(xué)生上，他也沒(méi)被眾人發(fā)現(xiàn)，甚至是好學(xué)生也沒(méi)被人拯救，而背了黑鍋，挨了打，當(dāng)鉛筆刀出現(xiàn)在好學(xué)生的帽子里時(shí)，好小孩的反應(yīng)卻是羞得無(wú)地自容，好像真的認(rèn)為自己有錯(cuò)，這啦有強(qiáng)烈的對(duì)比色彩，我覺(jué)得作者是在諷刺主日學(xué)校課本，他用現(xiàn)實(shí)無(wú)情的批判主日課本的神靈色彩，他認(rèn)為只有自己爭(zhēng)取，靠自己，才能真正生活的幸福。

最后，吉姆還殺害自己家人，用欺詐坑騙手段居然發(fā)了大財(cái)，縱使鄉(xiāng)里的人都知道他惡貫滿盈，但他卻受人尊重，還被選入了議會(huì)。這里是本文的高潮部分，盡管吉姆從小被認(rèn)為是壞小孩，縱使做了壞事，但人們卻選擇奉承他，這里寫出在當(dāng)時(shí)的資本主義社會(huì)，人性已經(jīng)被扭曲到一個(gè)麻木不仁，是非顛倒的地步，靈魂麻木，崇尚拜金心理，在當(dāng)時(shí)政治家標(biāo)榜的美好的資本主義社會(huì)，人們成為了追逐金錢的奴隸，一位偉大的思想家說(shuō)人是一根會(huì)思考的葦草，倘若一個(gè)人，已經(jīng)喪失了人性，那么這便是社會(huì)最大的悲哀吧，盡管當(dāng)時(shí)社會(huì)物質(zhì)有多么的發(fā)達(dá)，對(duì)于人類文明進(jìn)步而言，一切都沒(méi)意義了吧。

壞孩子的故事讀后感【篇2】

在萬(wàn)里無(wú)云的藍(lán)天中，雄鷹可以展翅高飛，因?yàn)樘炜站褪撬奈枧_(tái)，在那里它很自由；在一望無(wú)際的草原上，駿馬可以全力奔跑，因?yàn)椴菰褪撬奈枧_(tái)，在那里它很自由；在蔥蔥蘢蘢的森林中，猛虎可以盡情咆哮，因?yàn)樯志褪撬奈枧_(tái)，在那里它很自由……

我是一只籠中鳥(niǎo)，我是一條池中魚，我沒(méi)有自由，我希望自由，我渴望自由。

我渴望有一個(gè)地方可以讓我自由發(fā)展，沒(méi)有老師的壓迫，沒(méi)有家長(zhǎng)的壓迫。

在現(xiàn)實(shí)中，好孩子的包袱已經(jīng)將我壓得彎下了腰，低下了頭，累了，不能休息，只能前進(jìn)；倦了，不能休息，只能前進(jìn)……

每當(dāng)我累了想休息時(shí)，老師都會(huì)說(shuō)，家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)：“你怎么了，快認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要覺(jué)得苦，不要覺(jué)得累，這都是為了你好，你可不能像那些壞孩子一樣！”我搖搖頭，這就是代價(jià)，好孩子的代價(jià)――失去自由，按照老師和家長(zhǎng)所捕好的路走下去。

如果時(shí)光倒流，倒流到我選擇做好孩子還是壞孩子的那天，我會(huì)選擇做一個(gè)壞孩子――一個(gè)心底善良，行為卻壞透了的壞孩子。

我可以用大把大把的時(shí)間去玩游戲，去和同學(xué)，朋友聊天。

我可以用大把大把的錢去買零食，買玩具。

我想在課堂上睡覺(jué)，想不交作業(yè)，想疲倦的時(shí)候逃學(xué)，出去散心。

我想和喜歡的人在一起，對(duì)她說(shuō)“我喜歡你?！?/p>

我想在自由的空間里自由發(fā)展，累了便停下來(lái)休息，倦了便停下來(lái)睡覺(jué)，然后在休息夠了，在睡夠了之后，重新邁著輕盈的步子前進(jìn)。

我不想再為成績(jī)的好壞而擔(dān)心，不想再在家長(zhǎng)和老師的期盼中前進(jìn)。

因?yàn)槲沂迁D―壞孩子。心底善良，行為卻壞透了的壞孩子。

可是，我不能。時(shí)間不會(huì)倒流，我也不會(huì)選擇去讓家長(zhǎng)和老師傷心。

我依然只是那個(gè)被道德，被成績(jī)鎖住的好孩子。

我只是渴望自由，渴望一個(gè)可以讓我自由發(fā)展的空間，渴望不再為學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)。

壞孩子的故事讀后感【篇3】

我今天讀了一本書，書名叫《壞孩子的故事》。

這本書是美國(guó)作家馬克·吐溫寫的，這本書的大概內(nèi)容是：有一個(gè)壞孩子，經(jīng)常做壞事，但每次都很幸運(yùn)的將自己犯下的錯(cuò)推脫到別人身上。他還經(jīng)常逃學(xué)去劃船釣魚，但都沒(méi)事。這可和書上講的不一樣，因?yàn)闀系膲暮⒆佣紩?huì)被淹死的。但這個(gè)壞孩子沒(méi)事，就好像有人在暗中保護(hù)他似地。壞孩子長(zhǎng)大了，就用很多流氓手段掙了很多錢，看到這你應(yīng)該感到奇怪：為什么警察不抓他呢？難道是他每次都能逃脫？其實(shí)不，壞孩子不但沒(méi)被警察抓，還受到人們的尊敬，還推舉他當(dāng)上了一個(gè)很大的官。

這本書反映了當(dāng)時(shí)美國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的人對(duì)金錢的貪婪以及以金錢判斷一個(gè)人的好壞還有對(duì)有錢人的拼命奉承的丑態(tài)?？赐赀@本書，我明白了當(dāng)時(shí)金錢在那時(shí)候的美國(guó)呼風(fēng)喚雨的作用。同時(shí)，我也為資產(chǎn)階級(jí)的人們的可憐感到同情。

深夜12點(diǎn)我認(rèn)真地讀完了《我不是壞小孩》這本書，感觸頗深，這個(gè)故事實(shí)在帶給我們太多的認(rèn)識(shí)和反思。

這本書寫的是一個(gè)令班主任頭疼的差生的故事，葉小開(kāi)是一個(gè)沉浸在快樂(lè)日子里、不知世事變化、有集體榮譽(yù)感的男孩。然而突然有一天得知自己在老師心中竟然是一個(gè)個(gè)壞孩子，于是開(kāi)始了自己不是壞孩子的證明過(guò)程。葉小開(kāi)通過(guò)努力學(xué)習(xí)、做好人好事來(lái)證明自己，但是由于家長(zhǎng)、校長(zhǎng)和老師的不經(jīng)意，使得葉小開(kāi)證明自己不是壞孩子的努力失敗。葉小開(kāi)在學(xué)校得不到老師和同學(xué)關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光，在家里父母也沒(méi)有細(xì)心關(guān)注過(guò)他的感受，整天生活在不尊重、不理解、不信任之中，最終走向了絕望，記錄了一個(gè)天使翅膀漸漸消失的心疼歷程。

多年來(lái)，我們對(duì)孩子的評(píng)論似乎就形成了一種定論，那就是孩子是否聽(tīng)話、成績(jī)是否好。聽(tīng)話、成績(jī)好就是好孩子，反之就是壞孩子。一個(gè)孩子再聰明，只要不聽(tīng)話，給別人帶來(lái)一些麻煩，日子久了就成了大家都看不順眼、討厭的壞孩子。

通過(guò)這個(gè)故事，我深刻地認(rèn)識(shí)到要細(xì)心關(guān)注孩子的內(nèi)心活動(dòng)，特別是調(diào)皮搗蛋孩子的心靈世界。不要用成績(jī)好壞作為衡量孩子好壞的標(biāo)準(zhǔn)，“分?jǐn)?shù)至上”的教育會(huì)傷害絕大多數(shù)孩子的自尊心，使孩子承受自卑的情緒和巨大的壓力，甚至?xí)纬砂殡S孩子一生的陰影。其實(shí)無(wú)論成績(jī)好壞，每個(gè)孩子都是可愛(ài)的，都渴望被尊重、理解、關(guān)愛(ài)，渴望被公平對(duì)待。孩子也是有思想有大腦的人，不是一個(gè)任人支配的木偶?；顫姾脛?dòng)、好奇、調(diào)皮搗蛋是孩子的天性，屬于正?，F(xiàn)象，這說(shuō)明了他們生命力旺盛、有思想和冒險(xiǎn)精神、有獨(dú)立意識(shí)。我們不能以這些理由過(guò)分批評(píng)、打罵刺傷孩子的自尊，給他們框上一個(gè)“壞孩子”的罪名。

我們都愛(ài)孩子，都希望他們將來(lái)過(guò)上幸福、快樂(lè)的生活，那么我們家長(zhǎng)應(yīng)先從提高自身做起，身教更甚于言教。家人對(duì)待孩子的教育方法要一致，要和藹，沒(méi)有壓力地和孩子聊天，真正的了解孩子心中的所思所想，和他們成為好朋友。不要傷害孩子的自尊心，也不要用脫離孩子能力的高目標(biāo)來(lái)要求孩子，要知道成績(jī)不是唯一，一個(gè)擁有健康身體，良好心態(tài)的孩子也一樣能在其它方面贏得掌聲。多用欣賞、贊許的眼光去看待孩子，多用肯定、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的話去激勵(lì)孩子，相信我們的孩子一定能夠做的更好。試想如果葉小開(kāi)在證明自己的過(guò)程中，有人能發(fā)現(xiàn)并及時(shí)給于肯定就絕不會(huì)有這樣的悲劇發(fā)生。

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們家長(zhǎng)老師要多一些細(xì)心、耐心、愛(ài)心來(lái)對(duì)待孩子，正確引導(dǎo)啟發(fā)、鼓勵(lì)協(xié)助他們向著健康積極的方向發(fā)展。每個(gè)孩子都是一個(gè)充滿活力的希望！

該書作者是著名作家馬克·吐溫，這里講了以前歐洲的主日學(xué)校課本里總有一個(gè)壞孩子叫James,他總有一個(gè)溫柔慈祥，體弱多病，善解人意的母親，課本里總是說(shuō)壞小孩做錯(cuò)事母親會(huì)很傷心，壞小孩星期日去做禮拜會(huì)被淹死……總之，壞小孩總會(huì)受到上帝的懲罰，下場(chǎng)總是很悲慘，而好小孩總是在遇到不公時(shí)會(huì)有好人出現(xiàn)，一切都總能逢兇化吉，總會(huì)得到好報(bào)。

所以馬克·吐溫塑造了與主日學(xué)校課本不一樣的壞小孩，他叫吉姆，他的母親身體康健，不敬重上帝，也不疼愛(ài)自己的兒子，這里以主日課本的.母親的善解人意與現(xiàn)實(shí)生活中吉姆的壞形成鮮明的對(duì)比，更寫出壞小孩的壞，更給人一種壞小孩不值得被人疼愛(ài)，不值得被人原諒的感覺(jué)，而此處馬克吐溫寫的這個(gè)壞男孩，我覺(jué)得他的壞可能源于父母的不負(fù)責(zé)任，所以他應(yīng)該被人理解與體諒，就可能重回正道，但悲哀的社會(huì)現(xiàn)實(shí)已經(jīng)讓吉姆當(dāng)時(shí)被冠上“壞小孩”的標(biāo)簽，所以世人不了解他。(.)父母不疼愛(ài)他，他自己便對(duì)自己自暴自棄，更放任自己的行為，所以才導(dǎo)致后來(lái)的種種發(fā)生。

吉姆去偷人家蘋果，與課本的結(jié)果不一樣，他安然無(wú)恙，而且自己是心安理得，他不怕上帝對(duì)他的懲罰，到后來(lái)他頭老師的鉛筆刀，并嫁禍到大家都公認(rèn)的好學(xué)生上，他也沒(méi)被眾人發(fā)現(xiàn)，甚至是好學(xué)生也沒(méi)被人拯救，而背了黑鍋，挨了打，當(dāng)鉛筆刀出現(xiàn)在好學(xué)生的帽子里時(shí)，好小

孩的反應(yīng)卻是羞得無(wú)地自容，好像真的認(rèn)為自己有錯(cuò)，這啦有強(qiáng)烈的對(duì)比色彩，我覺(jué)得作者是在諷刺主日學(xué)校課本，他用現(xiàn)實(shí)無(wú)情的批判主日課本的神靈色彩，他認(rèn)為只有自己爭(zhēng)取，靠自己，才能真正生活的幸福。

最后，吉姆還殺害自己家人，用欺詐坑騙手段居然發(fā)了大財(cái)，縱使鄉(xiāng)里的人都知道他惡貫滿盈，但他卻受人尊重，還被選入了議會(huì)。這里是本文的高潮部分，盡管吉姆從小被認(rèn)為是壞小孩，縱使做了壞事，但人們卻選擇奉承他，這里寫出在當(dāng)時(shí)的資本主義社會(huì)，人性已經(jīng)被扭曲到一個(gè)麻木不仁，是非顛倒的地步，靈魂麻木，崇尚拜金心理，在當(dāng)時(shí)政治家標(biāo)榜的美好的資本主義社會(huì)，人們成為了追逐金錢的奴隸，一位偉大的思想家說(shuō)“人是一根會(huì)思考的葦草”，倘若一個(gè)人，已經(jīng)喪失了人性，那么這便是社會(huì)最大的悲哀吧，盡管當(dāng)時(shí)社會(huì)物質(zhì)有多么的發(fā)達(dá)，對(duì)于人類文明進(jìn)步而言，一切都沒(méi)意義了吧。

壞孩子的故事讀后感【篇4】

深夜12點(diǎn)我認(rèn)真地讀完了《我不是壞小孩》這本書，感觸頗深，這個(gè)故事實(shí)在帶給我們太多的認(rèn)識(shí)和反思。

這本書寫的是一個(gè)令班主任頭疼的差生的故事，葉小開(kāi)是一個(gè)沉浸在快樂(lè)日子里、不知世事變化、有集體榮譽(yù)感的男孩。然而突然有一天得知自己在老師心中竟然是一個(gè)個(gè)壞孩子，于是開(kāi)始了自己不是壞孩子的證明過(guò)程。葉小開(kāi)通過(guò)努力學(xué)習(xí)、做好人好事來(lái)證明自己，但是由于家長(zhǎng)、校長(zhǎng)和老師的不經(jīng)意，使得葉小開(kāi)證明自己不是壞孩子的努力失敗。葉小開(kāi)在學(xué)校得不到老師和同學(xué)關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光，在家里父母也沒(méi)有細(xì)心關(guān)注過(guò)他的感受，整天生活在不尊重、不理解、不信任之中，最終走向了絕望，記錄了一個(gè)天使翅膀漸漸消失的心疼歷程。

多年來(lái)，我們對(duì)孩子的評(píng)論似乎就形成了一種定論，那就是孩子是否聽(tīng)話、成績(jī)是否好。聽(tīng)話、成績(jī)好就是好孩子，反之就是壞孩子。一個(gè)孩子再聰明，只要不聽(tīng)話，給別人帶來(lái)一些麻煩，日子久了就成了大家都看不順眼、討厭的壞孩子。

通過(guò)這個(gè)故事，我深刻地認(rèn)識(shí)到要細(xì)心關(guān)注孩子的內(nèi)心活動(dòng)，特別是調(diào)皮搗蛋孩子的心靈世界。不要用成績(jī)好壞作為衡量孩子好壞的標(biāo)準(zhǔn)，分?jǐn)?shù)至上的教育會(huì)傷害絕大多數(shù)孩子的自尊心，使孩子承受自卑的情緒和巨大的壓力，甚至?xí)纬砂殡S孩子一生的陰影。其實(shí)無(wú)論成績(jī)好壞，每個(gè)孩子都是可愛(ài)的，都渴望被尊重、理解、關(guān)愛(ài)，渴望被公平對(duì)待。孩子也是有思想有大腦的人，不是一個(gè)任人支配的木偶。活潑好動(dòng)、好奇、調(diào)皮搗蛋是孩子的天性，屬于正?，F(xiàn)象，這說(shuō)明了他們生命力旺盛、有思想和冒險(xiǎn)精神、有獨(dú)立意識(shí)。我們不能以這些理由過(guò)分批評(píng)、打罵刺傷孩子的自尊，給他們框上一個(gè)壞孩子的罪名。

我們都愛(ài)孩子，都希望他們將來(lái)過(guò)上幸福、快樂(lè)的生活，那么我們家長(zhǎng)應(yīng)先從提高自身做起，身教更甚于言教。家人對(duì)待孩子的教育方法要一致，要和藹，沒(méi)有壓力地和孩子聊天，真正的了解孩子心中的所思所想，和他們成為好朋友。不要傷害孩子的自尊心，也不要用脫離孩子能力的高目標(biāo)來(lái)要求孩子，要知道成績(jī)不是唯一，一個(gè)擁有健康身體，良好心態(tài)的孩子也一樣能在其它方面贏得掌聲。多用欣賞、贊許的眼光去看待孩子，多用肯定、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的話去激勵(lì)孩子，相信我們的孩子一定能夠做的更好。試想如果葉小開(kāi)在證明自己的過(guò)程中，有人能發(fā)現(xiàn)并及時(shí)給于肯定就絕不會(huì)有這樣的悲劇發(fā)生。

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們家長(zhǎng)老師要多一些細(xì)心、耐心、愛(ài)心來(lái)對(duì)待孩子，正確引導(dǎo)啟發(fā)、鼓勵(lì)協(xié)助他們向著健康積極的方向發(fā)展。每個(gè)孩子都是一個(gè)充滿活力的希望！

壞孩子的故事讀后感【篇5】

從前有個(gè)壞孩子，名叫吉姆——不過(guò)，如果你稍加留意，便可發(fā)現(xiàn)，在你的主日學(xué)校課本里，幾乎所有的壞孩子都叫詹姆斯。雖說(shuō)奇怪，而事實(shí)如此，這一位就叫吉姆。

吉姆也沒(méi)有一位生病的母親——也就是他沒(méi)有一位篤信上帝、身患肺病，倘若不是愛(ài)子情深、惟恐自己一死兒子遭人冷落，而寧愿躺進(jìn)墳?zāi)拱蚕⒌哪赣H。然而，主日學(xué)校課本里的壞孩子大都叫詹姆斯，并且都有一位生病的母親。她們都教自己的兒子學(xué)說(shuō)“我要躺下睡覺(jué)”等等，都用溫柔凄婉的歌聲哄孩子入睡，與他們吻別，然后跪在床邊流淚?？墒?，這個(gè)小家伙情況不同。他名叫吉姆，他的母親安然無(wú)恙——沒(méi)生肺病，也沒(méi)有別的毛玻她不但不虛弱，而且挺健壯，也不敬重上帝;此外，她對(duì)吉姆毫無(wú)疼愛(ài)之情。她常說(shuō)，即便吉姆折斷脖子，對(duì)她也沒(méi)有多大的損害。她總是用打屁股的辦法催吉姆睡覺(jué)，從來(lái)不與他吻別;相反，她要離家的時(shí)候，還要賞他幾個(gè)耳光。

一次，這個(gè)吉姆偷出廚房的鑰匙，悄悄地溜進(jìn)廚房，偷吃了果醬，隨后又把果醬瓶子裝滿焦油瀝青，好讓他母親看不出破綻;吉姆并沒(méi)有頓生恐懼，也不覺(jué)得仿佛有什么聲音悄然對(duì)他說(shuō)，“不聽(tīng)媽媽的話對(duì)嗎?這么做不是罪過(guò)嗎?壞孩子們偷吞了自己善良母親的果醬之后有什么報(bào)應(yīng)呢?”吉姆也沒(méi)有獨(dú)自跪倒在地，保證今后不再作惡，然后輕松愉快地站起身來(lái)，對(duì)母親告以實(shí)情，請(qǐng)求寬耍而母親則是淚流滿面，滿懷欣慰感激之情向他祝福。不。這是課本中其他壞孩子的情況;至于吉姆，完全是另一碼事，你說(shuō)怪不!吉姆偷吃了果醬，還粗俗下流地說(shuō)真棒;他把焦油瀝青裝進(jìn)果醬瓶，也說(shuō)真棒，還哈哈大笑，說(shuō)那老太婆發(fā)現(xiàn)之后，“必定會(huì)氣得暴跳如雷，哼哼呀呀地說(shuō)不出話來(lái)”;后來(lái)母親果然發(fā)現(xiàn)了，但他矢口否認(rèn)，硬說(shuō)不知道，結(jié)果挨了一頓臭揍，淚流滿面的竟是他自己。吉姆什么事都干得稀奇，與課本上的詹姆斯們迥然不同。

有一次，他爬到農(nóng)場(chǎng)主阿科恩的蘋果樹(shù)上偷蘋果。可是，樹(shù)枝沒(méi)有折斷，他既沒(méi)從樹(shù)上跌下來(lái)摔斷胳臂，也沒(méi)有被農(nóng)場(chǎng)主的大狗咬傷，爾后也沒(méi)有臥床數(shù)周，閉門思過(guò)，從此變好。總之，絕沒(méi)有那回事;吉姆偷夠了蘋果之后，安然爬下樹(shù)來(lái);對(duì)那條大狗，也早有準(zhǔn)備，那條狗一撲過(guò)來(lái)，他一磚頭扔過(guò)去，正好擊中了它。說(shuō)也奇怪——這類事情那些文雅的小書里從未寫過(guò)，那些小書封面上都印著大理石花紋，里面畫著一些身穿燕尾服和短腿的馬褲、頭戴響鈴禮帽的男人和腋下夾著無(wú)裙環(huán)衣裳的女人。吉姆遇到的這種情況，任何一部主日學(xué)校的課本都沒(méi)寫過(guò)。

有一次，吉姆偷了老師的鉛筆刀，但又害怕老師發(fā)現(xiàn)了會(huì)受到懲罰，于是便把小刀偷偷地塞進(jìn)喬治·威爾遜的帽子里——喬治是可憐的威爾遜寡婦的兒子，他的品行端正，被公認(rèn)為村上的好孩子。喬治對(duì)母親的教誨從不違拗，一向誠(chéng)實(shí)，而且勤敏好學(xué)，他對(duì)主日學(xué)校尤為崇信?？墒?，后來(lái)那把小刀竟從帽子里掉了出來(lái)，可憐的喬治耷拉著腦袋，羞得無(wú)地自容，好像真的自認(rèn)有罪。而那位傷心的老師認(rèn)定小刀是他偷的。當(dāng)老師舉起細(xì)軟的鞭子，準(zhǔn)備抽打他那發(fā)抖的雙肩時(shí)，那位純屬杜撰的白發(fā)地方治安官并沒(méi)有突然出現(xiàn)，更沒(méi)有神氣十足地說(shuō)道：“饒恕這位品德高尚的孩子吧——罪犯正站在那兒發(fā)抖呢!休息時(shí)間，我正好從校門口路過(guò)。雖然沒(méi)人看到我，而我卻看到了偷竊的人!”因此喬治沒(méi)有挨打，那位可敬的地方治安官也沒(méi)有給感激涕零的向師生們布道，然后牽著喬治的手，說(shuō)他這樣的孩子值得稱贊，領(lǐng)走喬治跟他同住，讓他打掃辦公室，生火，跑差，劈柴，學(xué)法律，幫他內(nèi)助料理家務(wù)，工余時(shí)間盡情玩耍，每月領(lǐng)取四角錢的報(bào)酬，自行其樂(lè)。不;書上會(huì)這樣寫的，但吉姆遇到的卻不是這樣。那個(gè)老不死的法官?zèng)]有插進(jìn)來(lái)制造麻煩，結(jié)果，模范孩子喬治挨了一頓臭揍，吉姆高興得手舞足蹈，因?yàn)?，你知道，吉姆恨透了那些模范孩子。吉姆說(shuō)，他“最瞧不起這些娘娘腔?！边@就是那個(gè)沒(méi)教養(yǎng)的壞孩子吉姆所使用的粗俗語(yǔ)言。

但是，發(fā)生在吉姆身上奇而又奇的一樁事是：他在一個(gè)禮拜天去劃船，并沒(méi)有被淹死①。又一個(gè)禮拜天他去釣魚，雖然遇上了暴風(fēng)雨，卻沒(méi)有遭雷擊，嗨，您不妨翻查主日學(xué)校的全部圖書，從頭至尾，反復(fù)閱讀，直至下一個(gè)圣誕節(jié)，您也絕不會(huì)發(fā)現(xiàn)這種事情。啊，絕對(duì)不會(huì);相反，您會(huì)發(fā)現(xiàn)，所有在禮拜天劃船的壞孩子沒(méi)有一個(gè)不淹死的，所有在禮拜天釣魚又遇上暴風(fēng)雨的壞孩子都遭雷擊。禮拜天載有壞孩子的船只總是翻底，安息日壞孩子去釣魚定有暴風(fēng)雨。吉姆為什么總是能避開(kāi)這些災(zāi)難，我也說(shuō)不清個(gè)中的緣由。

①指星期日應(yīng)該去教堂做禮拜。

吉姆的活動(dòng)有符咒庇佑——準(zhǔn)是有符咒庇佑。任何事兒都傷害不著他。他游動(dòng)物園時(shí)甚至把一捆煙葉塞給大象，那大象也沒(méi)有甩開(kāi)長(zhǎng)鼻敲碎他的腦殼。他翻遍食廚，卻從來(lái)沒(méi)有把硝酸錯(cuò)當(dāng)成薄荷飲料喝進(jìn)肚里。在安息日，他偷了父親的槍出去打獵，也沒(méi)有崩掉三四個(gè)指頭。他一時(shí)氣急，揍在小妹的太陽(yáng)穴上，小妹也沒(méi)有頭痛不止，過(guò)夏就死，臨終留下寬恕溫柔的話語(yǔ)，令他破碎的心靈倍感痛苦。不;她居然復(fù)原了。最后，吉姆終于離家出走，浪跡海洋。但是，當(dāng)他回來(lái)的時(shí)候并沒(méi)有感到景況凄涼、孤苦無(wú)助，也沒(méi)見(jiàn)他親人長(zhǎng)眠于安靜的教堂墓地，那座他童年時(shí)期墻上爬滿青藤的房屋也沒(méi)有倒塌。啊，不;他跟個(gè)浪人似的，喝得酩酊大醉，沒(méi)進(jìn)家門就進(jìn)了警-察局。

吉姆成年之后結(jié)婚成家，后來(lái)又有了許多兒女。一天晚上，他突然掄起板斧砸碎了全家人的腦袋。吉姆采用各種流氓手段，欺詐坑騙而發(fā)了大財(cái);現(xiàn)在他橫行鄉(xiāng)里，成了心毒手狠的壞蛋，然而卻受人敬重，選入議會(huì)。

諸位請(qǐng)看，主日學(xué)校的課本中可從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)壞詹姆斯，能像這位有符咒庇佑、無(wú)法無(wú)天的吉姆這樣走運(yùn)，這樣稱心如意的。

壞孩子的故事讀后感【篇6】

我今天讀了一本書，書名叫《壞孩子的故事》。

這本書是美國(guó)作家馬克吐溫寫的，這本書的大概內(nèi)容是：有一個(gè)壞孩子，經(jīng)常做壞事，但每次都很幸運(yùn)的將自己犯下的錯(cuò)推脫到別人身上。他還經(jīng)常逃學(xué)去劃船釣魚，但都沒(méi)事。這可和書上講的不一樣，因?yàn)闀系膲暮⒆佣紩?huì)被淹死的。但這個(gè)壞孩子沒(méi)事，就好像有人在暗中保護(hù)他似地。壞孩子長(zhǎng)大了，就用很多流氓手段掙了很多錢，看到這你應(yīng)該感到奇怪：為什么警察不抓他呢？難道是他每次都能逃脫？其實(shí)不，壞孩子不但沒(méi)被警察抓，還受到人們的尊敬，還推舉他當(dāng)上了一個(gè)很大的官。

這本書反映了當(dāng)時(shí)美國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的人對(duì)金錢的貪婪以及以金錢判斷一個(gè)人的好壞還有對(duì)有錢人的拼命奉承的丑態(tài)?？赐赀@本書，我明白了當(dāng)時(shí)金錢在那時(shí)候的美國(guó)呼風(fēng)喚雨的作用。同時(shí)，我也為資產(chǎn)階級(jí)的人們的可憐感到同情。

壞孩子的故事讀后感【篇7】

“我需要自由，我要做一個(gè)‘壞’孩子?！边@是我發(fā)自內(nèi)心的吶喊聲，也是我一直十分渴望獲得的一個(gè)遙不可及的東西。

我叫孫仲銘，一直被關(guān)在一個(gè)“鳥(niǎo)籠”里，而那個(gè)籠子還加了幾百把鎖，是一只沒(méi)有自由，卻很聽(tīng)話的一只“好”小鳥(niǎo)。

我每天在一片仿佛可以把人吞了下去的地方，那里昏天暗地，沒(méi)有自由，沒(méi)有歡聲笑語(yǔ)。我整天只會(huì)聽(tīng)到幾句在錄音機(jī)里重復(fù)播放的話?！皝?lái)，乖，先把作業(yè)做完了，再下去騎自行車運(yùn)動(dòng)一下?！薄跋劝堰@本書看完了才能吃飯?！蔽倚南耄何也挪灰鏊^的好孩子，我要做一個(gè)“壞”孩子，難道先運(yùn)動(dòng)放松一下心情再寫作業(yè)不行嗎？難道吃完飯?jiān)倏磿恍袉?？想到這兒，我一下子就想到了前幾年那件令我氣得猶如一只瘋牛的事，但卻啞巴吃黃連――有苦說(shuō)不出的幾件小事。

那是一個(gè)太陽(yáng)當(dāng)空照卻有一點(diǎn)不愉快的日子，我開(kāi)開(kāi)心心地回到家，因?yàn)槲铱嫉搅艘话俜?，所以我想放松一下，看一?huì)兒動(dòng)畫片，因?yàn)槲覀儼嗌系耐瑢W(xué)總在那說(shuō)這個(gè)動(dòng)畫片很有趣。于是，我就開(kāi)始看電視了，心想：作業(yè)做完了，再加上我又考了一百分，應(yīng)該可以看一會(huì)兒吧。可是呢，事實(shí)并不像我理想中的那么好，爸爸見(jiàn)了我就說(shuō)：“兒子，你要聽(tīng)話，不可以看電視，去復(fù)習(xí)功課吧?！蔽揖拖耄簽槭裁次也荒芸措娨?，我只想做一個(gè)有主見(jiàn)的“壞”孩子。

還有一次，我因?yàn)榇中闹豢剂?5分，可我仍然是全班第一名，所以我還是一蹦一跳，像一個(gè)活潑可愛(ài)的小兔子一樣回到了家。我把試卷拿給外婆看，她瞪了我一眼，仿佛要把我整個(gè)人給吃了似的：“你這次考的太差勁了，將來(lái)還怎么考大學(xué)，給我到房間反思去，我又想要自由，我要做一個(gè)擁有自由、無(wú)憂無(wú)慮的“壞”孩子。

我心想：如果可以讓我選擇，我希望我是一個(gè)“壞”孩子，因?yàn)楹⒆邮悄敲吹淖杂勺栽冢q如一只在廣闊的藍(lán)天中自由飛翔的鳥(niǎo)兒。

壞孩子的故事讀后感【篇8】

在暑期里，老師讓我們讀了黃蓓佳的《我要做好好孩子》這本名著。其中讓我最有感觸的是《好孩子，壞孩子》這一章。

我在這里談一談讀完這一章的感受。

平日里我們覺(jué)得好孩子就是每次考試都能拿總分100分的同學(xué)就是好孩子，但是在這一章中主人公金鈴卻與我們的想法不同，所以在書中金鈴的心里非常矛盾。好學(xué)生，壞學(xué)生......自己在同學(xué)眼里是壞學(xué)生嗎?好學(xué)生又有什么了不起?好學(xué)生做了錯(cuò)事就該縮起頭,讓別人背黑鍋?好學(xué)生如果這么自私,怯懦,算什么好?100分再多,三好學(xué)生獎(jiǎng)狀再多,假的!人格上只有“0”分!她金鈴看不起她們!我要告訴大家:不論你是優(yōu)等生、中等生、差等生，都要在人格上考到100分。如果你的人格只有“ 0”分，誰(shuí)會(huì)看得起你，我也看不起你。

讀完《好孩子、壞孩子》這一章后的又一感受是：我們一定要做一個(gè)人格和成績(jī)都是100分的好學(xué)生。

同學(xué)們，讀完了上述讀后感后，你是不是想讓時(shí)間過(guò)得快一點(diǎn)，早點(diǎn)到9月6日，就可以考一個(gè)100分讓媽媽看看。記住人格上也一定要考100，爭(zhēng)取做一個(gè)名副其實(shí)的好孩子。

壞孩子的故事讀后感【篇9】

----在成年人眼里，小孩子永遠(yuǎn)是簡(jiǎn)單的，即便小孩會(huì)撒謊，那謊言也是能馬上戳穿的。他們根本想象不到小孩子的詭計(jì)多端，哪怕他們自己也曾當(dāng)過(guò)小孩----

初初看前頭，也沒(méi)覺(jué)得小孩有多壞，卻是一直在為朝陽(yáng)普普丁浩的命運(yùn)擔(dān)憂，朝陽(yáng)這樣一個(gè)乖寶寶模范好學(xué)生會(huì)不會(huì)被“壞小孩”丁浩他們帶跑偏是我最害怕的問(wèn)題

但是但是當(dāng)朝陽(yáng)失手激動(dòng)推下朱晶晶的時(shí)候，當(dāng)他關(guān)注到未成年保護(hù)法時(shí)，當(dāng)他意識(shí)到自己即便犯罪被抓也不會(huì)被槍斃的時(shí)候，我想，他的人生要失控了==

果然接下來(lái)弒父殺人他都計(jì)劃的游刃有余，威脅張東升也變得冰冷堅(jiān)定，連張東升都覺(jué)得，他才是最難對(duì)付的小孩，普普的冷酷淡定不過(guò)是小孩怕泄露恐懼佯裝出來(lái)的。朱朝陽(yáng)卻是真正的冷酷無(wú)懼。

本來(lái)以為最壞的不過(guò)這樣了，一個(gè)小孩一步一步被生身父親的冷漠逼迫至此，我心里隱隱是同情朱朝陽(yáng)的。

最后一章的日記，震驚非常。怎么能夠怎么能夠!不過(guò)14歲未至的小孩怎么如此縝密，如此狠辣!不是喜歡普普么為什么看著她死去還把所有罪行推到普普身上==他不記得普普的溫柔了么也忘了自己每個(gè)午后的圖書館的悸動(dòng)了么

人性的悪竟然在14歲未到的小孩身上表現(xiàn)至此。

看起來(lái)丁浩普普更像是從孤兒院逃出來(lái)的坑蒙拐騙的壞小孩，這也是最后朱朝陽(yáng)的欺騙能騙過(guò)警察的最大基礎(chǔ)。事實(shí)證明，暴露在陽(yáng)光下的被眾人看到的想到的悪也壞不到哪里去。

我卻不甘心他用普普丁浩的生命換來(lái)的全新無(wú)辜。

消失的王冠讀后感(實(shí)用五篇)

寫作品的讀后感有哪些技巧呢？在閱讀完作者寫的作品后，我相信很多讀者的內(nèi)心是難以平靜的。?讀后感是探究、理解和分析書中價(jià)值的重要工具，接下來(lái)編輯為大家介紹有關(guān)“消失的王冠讀后感”的一些內(nèi)容。

消失的王冠讀后感 篇1

《消失的王冠》是一部令人震撼的小說(shuō)，故事發(fā)生在一個(gè)神秘的王國(guó)里。小說(shuō)以其扣人心弦的情節(jié)和深刻的思考引起了廣大讀者的共鳴。通過(guò)揭示權(quán)力的腐敗和個(gè)體的價(jià)值，這本小說(shuō)給提供了許多值得思考的觀點(diǎn)。

小說(shuō)的故事以主人公亞歷克斯為中心展開(kāi)。亞歷克斯是一個(gè)普通的青年，他生活在一個(gè)被統(tǒng)治者控制的社會(huì)里。這個(gè)社會(huì)存在著嚴(yán)重的階級(jí)分化和壓迫，富人與窮人之間的差距越來(lái)越大。窮人被迫勞作，而富人Live 高貴的生活。亞歷克斯就是一個(gè)生活在社會(huì)底層的窮小子，他努力付出，卻沒(méi)有得到應(yīng)有的回報(bào)。

當(dāng)亞歷克斯得到了一個(gè)神秘的王冠后，一切都發(fā)生了變化。這個(gè)王冠據(jù)稱具有無(wú)盡的力量，可以改變亞歷克斯的命運(yùn)。亞歷克斯開(kāi)始使用這個(gè)神奇的王冠，試圖通過(guò)力量改變社會(huì)的不公平。

亞歷克斯很快發(fā)現(xiàn)這個(gè)王冠并不能真正改變一切。相反，他的行為只是引發(fā)了更多的混亂和不確定性。他使用王冠在權(quán)力的追逐中迷失了自我，并最終失去了自己的身份。這一點(diǎn)讓我深感觸動(dòng)。正如亞歷克斯發(fā)現(xiàn)的那樣，權(quán)力并不能真正改變一切。它可能給人們帶來(lái)短暫的滿足感，但并不能給人們帶來(lái)真正的幸福。

通過(guò)閱讀《消失的王冠》，我還深入了解到了權(quán)力的腐敗。小說(shuō)中的統(tǒng)治者，雖然手握著巨大的權(quán)力，卻濫用這種權(quán)力，只顧自己的利益而忽略了社會(huì)的整體利益。他們通過(guò)各種手段控制人們的思想和行為，并隱瞞真相。這讓我不禁想到了現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象。當(dāng)今世界上許多國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)者也是這樣做的，他們不顧大局，只為自己謀取最大的利益。這真正讓我反思，人民應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)這種情況，爭(zhēng)取自己的權(quán)益。

在《消失的王冠》中，作者還深刻探討了個(gè)體的價(jià)值。亞歷克斯在追求權(quán)力的過(guò)程中逐漸迷失了自己，最終失去了自我。這個(gè)故事提醒，個(gè)體的價(jià)值不能僅僅依賴于外在的榮譽(yù)和地位。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的價(jià)值，不應(yīng)該為了他人的評(píng)價(jià)而迷失自己。應(yīng)該發(fā)掘和發(fā)展自己的潛力，追求內(nèi)心的真正渴望。

通過(guò)《消失的王冠》，我深刻認(rèn)識(shí)到權(quán)力的腐敗、個(gè)體的價(jià)值和社會(huì)的不公平等問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)性。這個(gè)故事不僅令人震撼，而且給人們提供了許多值得思考的觀點(diǎn)。它向展示了權(quán)力的腐敗如何摧毀一個(gè)社會(huì)，同時(shí)也提醒個(gè)體應(yīng)該如何發(fā)現(xiàn)自己真正的價(jià)值。

通過(guò)這本小說(shuō)，可以更好地了解自己所處的社會(huì)環(huán)境，并思考自己的行為。它給了思考社會(huì)問(wèn)題，追求個(gè)人真正幸福的啟示。對(duì)我個(gè)人而言，這本小說(shuō)讓我重新審視了權(quán)力和個(gè)體的價(jià)值，并讓我更加珍惜自己的獨(dú)特性和追求內(nèi)心真實(shí)的渴望。

《消失的王冠》是一本令人深思的小說(shuō)，它引發(fā)了對(duì)權(quán)力、個(gè)體價(jià)值和社會(huì)不公平等問(wèn)題的思考。通過(guò)亞歷克斯的經(jīng)歷，不僅可以看到社會(huì)的黑暗面，也可以看到每個(gè)人的潛力和追求真實(shí)的希望。這本書不僅令人震撼，也催人反思，喚起人們對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注和思考。

消失的王冠讀后感 篇2

《消失的王冠》是一本引人入勝的懸疑小說(shuō)，作者以其獨(dú)特的寫作風(fēng)格和扣人心弦的情節(jié)贏得了廣大讀者的喜愛(ài)。本書主要講述了一個(gè)神秘的王冠突然消失的故事，引發(fā)了一系列令人不安的事件和冒險(xiǎn)。通過(guò)閱讀該書，我不僅探尋了真相，還獲得了對(duì)人性和社會(huì)的深刻思考。

小說(shuō)的故事情節(jié)極其緊湊，從一開(kāi)始就吸引住了我。王冠是一件珍貴而有歷史價(jià)值的文物，而當(dāng)它突然消失后，一位聰明而勇敢的偵探布萊克被請(qǐng)來(lái)調(diào)查此事。隨著故事的推進(jìn)，我隨著他一起解開(kāi)了這個(gè)謎題。不僅如此，作者還通過(guò)布萊克與其他角色的互動(dòng)，展示了他們各自的動(dòng)機(jī)和秘密，使得整個(gè)故事更加豐滿和有趣。我被小說(shuō)中散布的伏筆和紅線吸引，不禁迫不及待想要解開(kāi)其中的謎團(tuán)，去揭示真相。

與此同時(shí)，小說(shuō)中的人物形象也十分生動(dòng)和立體。布萊克是一位聰明而機(jī)智的偵探，他的細(xì)致和才華令人佩服。他的傳記中的描寫使我不僅看到他的個(gè)人經(jīng)歷，更看到了他作為一個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。與布萊克形成鮮明對(duì)比的是其他人物，他們各自關(guān)于王冠失竊事件的態(tài)度和行動(dòng)都不盡相同。這使得小說(shuō)更具有層次感，得以展示人性中善良和邪惡的不同面向。我在閱讀的過(guò)程中不由得感到震驚，讓我思考我們每個(gè)人內(nèi)心的戰(zhàn)斗，以及不可避免地與社會(huì)規(guī)則和權(quán)力的沖突。

除了情節(jié)和人物之外，小說(shuō)還融入了對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和人類行為的深入思考，使得整個(gè)故事更加耐人尋味。王冠作為一個(gè)重要的文物，被許多人視為榮耀和地位的象征。當(dāng)它失竊時(shí)，一些人展示了他們強(qiáng)烈的欲望和可怕的貪婪。這使我感到憂慮，思考人類面對(duì)誘惑時(shí)的行為和道德選擇。小說(shuō)中還涉及到權(quán)力和社會(huì)結(jié)構(gòu)的議題，揭示了欺騙和陰謀在我們的社會(huì)中是如何運(yùn)作的。通過(guò)這些思考，我開(kāi)始更加關(guān)注并思考我們可能面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

《消失的王冠》是一本令人印象深刻的小說(shuō)，以其生動(dòng)的情節(jié)、豐富的人物形象和深刻的主題使我深深著迷。通過(guò)閱讀，我不僅得到了一個(gè)引人入勝的故事，還獲得了對(duì)人性和社會(huì)的深刻思考。它讓我重新審視了人們與權(quán)力和財(cái)富之間的關(guān)系，以及我們?cè)诿鎸?duì)誘惑時(shí)面臨的選擇和道德問(wèn)題。通過(guò)這本書，我不僅享受了一段精彩的閱讀旅程，還對(duì)人類行為和社會(huì)規(guī)則有了更深入的了解。

消失的王冠讀后感 篇3

《消失的王冠》是一本讓人意猶未盡的小說(shuō)。在書中，作者通過(guò)對(duì)王冠的描寫和敘事技巧，將讀者帶入一個(gè)神秘、充滿想象力的世界。這本小說(shuō)充滿著懸疑、奇幻和冒險(xiǎn)，讀后讓我大開(kāi)眼界。

故事的主人公是一個(gè)普通的小學(xué)生，名叫李子。他平凡無(wú)奇的生活在一座小城鎮(zhèn)中，直到他遇到了一件奇特的事情。某天，他在一家古董店的角落里發(fā)現(xiàn)了一頂華麗的王冠。王冠看上去非常華貴，它閃爍著金光，上面鑲嵌有各種寶石。李子對(duì)于這頂王冠產(chǎn)生了濃厚的興趣，就在他打算離開(kāi)時(shí)，他突然發(fā)現(xiàn)王冠不見(jiàn)了。

從那天起，王冠成為了李子的困惑之源。他無(wú)法理解為什么它會(huì)消失，于是他開(kāi)始了一段探索之旅。在這個(gè)過(guò)程中，李子結(jié)識(shí)了許多有趣的角色，比如一只聰明的貓咪，一位古老的法師和一個(gè)善良的女巫。他們和李子一起踏上了一場(chǎng)充滿危險(xiǎn)和冒險(xiǎn)的旅程，目標(biāo)是找回消失的王冠。

這段旅程中，李子遇到了許多令人驚訝的事情。他們穿越了時(shí)間和空間，進(jìn)入了一個(gè)充滿幻想的世界。李子看到了巨大的精靈樹(shù)、閃爍的仙境和神秘的幻影。在每一個(gè)場(chǎng)景中，作者都用細(xì)膩的描寫讓讀者充分感受到了這個(gè)神秘世界的存在。

在這個(gè)冒險(xiǎn)中，李子也成長(zhǎng)了許多。他學(xué)會(huì)了勇敢和堅(jiān)持，面對(duì)著各種困難和挑戰(zhàn)。他不再是一個(gè)膽小怕事的小孩，而是一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的年輕人。通過(guò)這個(gè)故事，作者向讀者傳遞了成長(zhǎng)的重要性，以及勇氣和堅(jiān)持不懈的力量。

讀完《消失的王冠》，我被故事深深打動(dòng)。這本小說(shuō)不僅僅是一個(gè)娛樂(lè)故事，它還是一個(gè)關(guān)于友情、勇氣和成長(zhǎng)的寓言。作者通過(guò)對(duì)王冠的描寫和敘事的技巧，讓讀者感受到了想象力的無(wú)窮魅力。這個(gè)故事激發(fā)了我的想象力，讓我對(duì)幻想世界有了更深入的理解。

小編認(rèn)為，我對(duì)《消失的王冠》有著深深的喜愛(ài)。這本小說(shuō)充滿了魅力和想象力，在我閱讀過(guò)程中引起了許多思考和共鳴。從李子身上我看到了自己的一些影子，看到了自己也需要勇敢和堅(jiān)持的地方。這是一本讓人回味無(wú)窮的小說(shuō)，我相信每一個(gè)讀過(guò)它的人都會(huì)被它的魅力所吸引。

消失的王冠讀后感 篇4

《消失的王冠》是一本令人驚嘆的小說(shuō)。作者通過(guò)生動(dòng)的細(xì)節(jié)和精彩的情節(jié)，帶領(lǐng)讀者進(jìn)入了一個(gè)神秘、驚險(xiǎn)又充滿冒險(xiǎn)的世界。讀完這本小說(shuō)，我深深感受到了冒險(xiǎn)的魅力和傳奇的力量。

故事的主人公是一個(gè)普通的少年，名叫亞歷克斯。他是一個(gè)熱愛(ài)歷史的人，并對(duì)神秘的古跡和文化遺產(chǎn)充滿了好奇。他一直夢(mèng)想能夠親自參觀那些神秘的古跡，并親眼見(jiàn)證歷史的重要時(shí)刻。一天，他在學(xué)校的圖書館里偶然發(fā)現(xiàn)了一本關(guān)于消失的王冠的書籍。這本書描述了一個(gè)古老的王冠的神奇力量，它能夠讓人獲得無(wú)窮的力量和智慧。亞歷克斯被這個(gè)故事深深吸引，決定要親自去尋找這個(gè)神秘的物品。

亞歷克斯開(kāi)始了他的冒險(xiǎn)之旅。他參觀了許多歷史悠久的遺址，找到了許多關(guān)于消失的王冠的線索。在這個(gè)過(guò)程中，他遇到了很多挑戰(zhàn)和困難。他需要面對(duì)巨大的險(xiǎn)阻，克服自己內(nèi)心的恐懼和懷疑，才能夠繼續(xù)前進(jìn)。亞歷克斯從未放棄過(guò)，他相信只要堅(jiān)持下去，他一定能夠找到消失的王冠。

在前進(jìn)的路上，亞歷克斯結(jié)識(shí)了許多志同道合的伙伴。他們一起克服了一個(gè)又一個(gè)的難題，相互幫助、支持和鼓勵(lì)。他們之間建立了深厚的友誼，并成為了互相依靠的力量。通過(guò)團(tuán)結(jié)的力量，他們最終找到了消失的王冠。他們也付出了巨大的代價(jià)，迫使他們重新思考他們對(duì)權(quán)力和智慧的追求。

故事的結(jié)局給了我很大的觸動(dòng)。消失的王冠并沒(méi)有給亞歷克斯和他的伙伴帶來(lái)無(wú)窮的力量，取而代之的是一份沉重的責(zé)任和對(duì)世界的更深刻的理解。亞歷克斯意識(shí)到，真正的力量不來(lái)自于物質(zhì)的東西，而是來(lái)自于內(nèi)心的信念和對(duì)人類的關(guān)愛(ài)。他決定放棄追求權(quán)力和智慧的欲望，而是把自己的一生奉獻(xiàn)給幫助他人和改變世界。

通過(guò)這個(gè)故事，我深深地理解到了冒險(xiǎn)的真正意義。冒險(xiǎn)不僅僅是為了尋找寶藏或解開(kāi)謎題，更重要的是通過(guò)冒險(xiǎn)，能夠成長(zhǎng)和發(fā)現(xiàn)自己的潛力。在每一次冒險(xiǎn)中，都會(huì)面臨挑戰(zhàn)和困難，但正是這些困難讓更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。冒險(xiǎn)使變得更加勇敢，更加富有激情，更加樂(lè)觀。

《消失的王冠》不僅僅是一本冒險(xiǎn)小說(shuō)，它還教會(huì)了我許多重要的價(jià)值觀。不應(yīng)該盲目追求權(quán)力和財(cái)富，而是應(yīng)該追求真正的價(jià)值和內(nèi)心的平靜。應(yīng)該幫助他人，關(guān)心他人，并努力為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。只有這樣，才能找到真正的幸福和滿足。

讀完《消失的王冠》后，我對(duì)冒險(xiǎn)有了全新的理解。我相信，只要相信自己的夢(mèng)想，勇敢地面對(duì)困難，堅(jiān)持追尋自己的目標(biāo)，一定能夠創(chuàng)造出屬于自己的傳奇。這本小說(shuō)不僅僅是一部娛樂(lè)讀物，更是一本啟發(fā)人們勇敢追夢(mèng)的故事。它告訴，只要相信自己，就能夠創(chuàng)造出屬于自己的奇跡。

消失的王冠讀后感 篇5

《消失的王冠》是一部讓人心生向往和思考的小說(shuō)?？赐赀@本書，我不禁沉浸在其中帶給我的故事和感慨之中。這篇讀后感將詳細(xì)且生動(dòng)地描述我對(duì)《消失的王冠》的理解和觸動(dòng)。

故事的背景是在一個(gè)世界上最大的國(guó)家——帝國(guó)，這個(gè)國(guó)家以其龐大的疆域和強(qiáng)大的軍事力量而聞名于世。在這個(gè)國(guó)家中，皇帝擁有特殊的權(quán)力和地位，其佩戴的王冠象征著統(tǒng)治者的榮耀和尊嚴(yán)。

小說(shuō)的主人公是一個(gè)平凡的農(nóng)家子弟，名叫楊子宇。他與眾不同的地方在于他對(duì)王冠的渴望和追求。從小，他就聽(tīng)到關(guān)于王冠的故事，每當(dāng)聽(tīng)到這些故事時(shí)，他的心里都會(huì)涌起一股強(qiáng)烈的沖動(dòng)。他對(duì)王冠的向往和熱愛(ài)在他的成長(zhǎng)過(guò)程中逐漸變得執(zhí)著起來(lái)。

在他年滿十八歲那天，他下定決心要尋找消失已久的王冠。他聽(tīng)說(shuō)，王冠曾被隱藏在國(guó)家最北端的一座神秘山脈中。于是，他踏上了他的冒險(xiǎn)旅程。

沿途的艱難險(xiǎn)阻和困惑曾一度使楊子宇產(chǎn)生過(guò)退縮的念頭。他內(nèi)心深處對(duì)王冠的追求和對(duì)自己命運(yùn)的掌控欲望使他毫不動(dòng)搖地繼續(xù)前行。在這個(gè)旅程中，他結(jié)識(shí)了許多志同道合的伙伴，他們一起面對(duì)挑戰(zhàn)并互相支持。這個(gè)團(tuán)隊(duì)的精神和友誼也讓我想起了我們身邊的一些人和團(tuán)體，他們?cè)诶Ь持邢嗷シ龀?，共同追求共同的目?biāo)。

在逐漸接近王冠的過(guò)程中，楊子宇也遇到了一些來(lái)自帝國(guó)統(tǒng)治者的阻撓。這些統(tǒng)治者為了維持自己的權(quán)力和地位，不惜一切代價(jià)去保護(hù)王冠的秘密。他們派出了強(qiáng)大的部隊(duì)，試圖阻止楊子宇等人的前進(jìn)。楊子宇堅(jiān)信只要自己堅(jiān)持，就一定能夠克服一切困難。

最終，他們成功找到了王冠的藏身之地，這座富有傳奇色彩的山脈的深處。在那里，有一位守護(hù)者等待著他們。守護(hù)者告訴楊子宇，王冠不僅代表著權(quán)力和榮耀，更象征著責(zé)任和承諾。只有在心懷善念和慈悲之時(shí)，才能夠真正理解和掌握王冠的力量。

這個(gè)情節(jié)讓我深思。我們常常將權(quán)力和榮耀視作衡量一個(gè)人價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)，《消失的王冠》告訴我們，真正的力量和價(jià)值在于內(nèi)心的善良和慈悲。這是一種追求，也是一種挑戰(zhàn)。

讀完《消失的王冠》，我深受啟發(fā)。這本小說(shuō)不僅給了我對(duì)權(quán)力和榮耀的新的理解，也提醒我在追求夢(mèng)想和目標(biāo)的過(guò)程中要堅(jiān)持自己的信念和價(jià)值觀。無(wú)論何時(shí)，我們都應(yīng)該保持善念和慈悲，這是我們內(nèi)心最強(qiáng)大的力量。

小編認(rèn)為，讀完《消失的王冠》給我留下了深刻的印象。這個(gè)故事以其帶有哲理和神秘色彩的情節(jié)吸引著讀者。通過(guò)楊子宇的冒險(xiǎn)旅程，我們看到了力量和責(zé)任的真正含義。這本書不僅是一部冒險(xiǎn)小說(shuō)，更是一部道德故事，讓人不禁思考和反思。通過(guò)這個(gè)故事，我明白了只有在內(nèi)心善良和慈悲之時(shí)，我們才能真正掌握和理解真正的力量。這是一個(gè)追求和挑戰(zhàn)，也是一個(gè)值得我們思考和努力追求的目標(biāo)。我相信，只要我們堅(jiān)持自己的信念和價(jià)值觀，就一定能夠在追求夢(mèng)想的道路上成功。

釘子的故事讀后感

毋庸置疑，作為新入職的教師，我們應(yīng)該將自己的每階段教學(xué)效果變化記錄下來(lái)，而教育筆記可以幫助老師完善教育方法和措施。優(yōu)秀的教育筆記范文有哪些呢？經(jīng)過(guò)搜索整理，小編為你呈現(xiàn)“釘子的故事讀后感”，希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

釘子的故事讀后感(篇1)

“能不能安靜點(diǎn)！吵死了，煩死了……”這是很多爸爸在教育孩子時(shí)說(shuō)的話，我也常常這樣教育妹妹。

孩子愛(ài)發(fā)脾氣，這個(gè)問(wèn)題確實(shí)讓很多家長(zhǎng)頭疼?？僧?dāng)我讀完《釘子的故事》后，有了新的想法。這個(gè)故事講的是一個(gè)小男孩特別容易發(fā)脾氣。一天，爸爸給了他一袋釘子，讓他發(fā)一次脾氣就往籬笆上釘一枚釘子。一開(kāi)始，兒子覺(jué)得很好玩，第一天釘了37枚。后來(lái)，慢慢釘?shù)蒙倭?，有一天，他把釘子都釘完了。爸爸讓男孩哪天沒(méi)有發(fā)脾氣就拔下一枚釘子，男孩照做了。等男孩拔完了釘子，爸爸又把他帶到籬笆邊，對(duì)他說(shuō)：“雖然你把‘生氣釘’拔完了，但你在籬笆上留下了很多小洞，就像你生氣時(shí)會(huì)給別人的心里留下傷痕一樣，對(duì)別人是有傷害的。所以，不要輕易發(fā)脾氣?！?/p>

的確，發(fā)脾氣不好，想改變卻不容易。要想讓一個(gè)孩子改正錯(cuò)誤，好家長(zhǎng)就顯得更加重要。文中的爸爸很用心，用“釘釘子”和“拔釘子”這種有趣的辦法，幫助兒子學(xué)會(huì)了控制情緒。他像我們同學(xué)小陸的爸爸一樣，愿意陪孩子玩，玩成語(yǔ)接龍、三人自行車、冒險(xiǎn)游戲等。

其實(shí)，我爸爸有時(shí)也和文中的爸爸一樣，能用通俗易懂的方式來(lái)教育我。有一次，我覺(jué)得爸爸媽媽對(duì)我不公平，總對(duì)妹妹好。爸爸知道了，就在我的小黑板上畫了一幅畫。一開(kāi)始，我以為只是一幅線段圖，因?yàn)樯厦娈嬃宋液兔妹脙筛熬€”，只是我有很長(zhǎng)一段是虛線。爸爸看到我疑惑不解的表情，便告訴我：“你認(rèn)為父母對(duì)你的愛(ài)只有這么一點(diǎn)點(diǎn)?！彼赶蛄四撬姆种坏膶?shí)線，“其實(shí)我們對(duì)你們倆的愛(ài)是一樣的，只是對(duì)你多一點(diǎn)嚴(yán)厲，對(duì)妹妹多一點(diǎn)鼓勵(lì)。你不是學(xué)過(guò)《‘精彩極了’和‘糟糕透了’》嗎？在小時(shí)候，你已經(jīng)有了很多‘精彩極了’的愛(ài)，但現(xiàn)在需要警告的力量來(lái)平衡，所以我們才會(huì)對(duì)你表示‘糟糕透了’??！”

哦，我明白了！我的智慧爸爸居然借用畫和課文的內(nèi)容，讓我發(fā)現(xiàn)了自己在思考問(wèn)題時(shí)的片面性。我想，如果妹妹亂發(fā)脾氣，我也應(yīng)該更智慧一些。

做一個(gè)有智慧的爸爸很重要。讓我們期待這樣的好爸爸越來(lái)越多。

釘子的故事讀后感(篇2)

我們每一個(gè)人都有和別人爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，但往往就在那一瞬間，我們就會(huì)給對(duì)方帶來(lái)傷害。

我曾讀過(guò)這樣一個(gè)故事：從前，有個(gè)外脾氣的小男孩，他的爸爸給他一袋釘子，讓他每次發(fā)脾氣火和別人爭(zhēng)吵的時(shí)候，就在籬笆上釘一根釘子。第一天，男孩就釘了37根，后來(lái)，他就學(xué)會(huì)控制自己的脾氣。有一天，男孩發(fā)現(xiàn)他一根釘子都沒(méi)有釘，就把這件事告訴了爸爸，爸爸告訴他，如果他一天不發(fā)脾氣就可以拔掉一根釘子。日子一天天的過(guò)去了，最終，男孩把釘子全部拔光了。爸爸帶著小男孩來(lái)到了籬笆旁，對(duì)他說(shuō)：“兒子，你做得很好，可是再看看這些邊上的釘子洞，永遠(yuǎn)都不能回復(fù)成原來(lái)的樣子了。你生氣時(shí)說(shuō)的那些話就想這些釘子一樣，給別人心中留下一個(gè)傷口。如果你拿刀子捅別人一刀，不管你說(shuō)多少次對(duì)不起，傷口都講永遠(yuǎn)存在。話語(yǔ)的傷痛，一樣令人無(wú)法承受。心靈上的傷口和這些洞一樣難以恢復(fù)。”

讀完這個(gè)故事，使我深受啟發(fā)。人與人之間常常會(huì)因?yàn)橐患⌒〉氖虑?，造成永久的傷害。我和爸爸媽媽就?huì)經(jīng)常吵架，但是總在事情過(guò)后，我才領(lǐng)悟到原來(lái)這一切，都是我自己的過(guò)錯(cuò)，雖然我最后承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，但是，這些事情已經(jīng)深深的刻在爸爸媽媽的心上。所以，我們要吸取每一次的教訓(xùn)，在做每件事情之前，都應(yīng)該注意自己的一言一行，一舉一動(dòng)，否則，都最后，即使你向別人道歉多少次，也終究會(huì)在對(duì)方心里留下一道揮之不去的傷口。

釘子的故事讀后感(篇3)

周末我看了一篇故事——釘子的故事，它是格林童話里的一個(gè)小故事，故事講的是一個(gè)商人在集市上生意紅火，他賣完了所有的貨，錢袋裝得滿滿的。他想天黑前趕到家，便把錢箱捆在了馬背上，騎著馬兒出發(fā)了。

中午時(shí)分，他到了一個(gè)鎮(zhèn)上休息了一會(huì)。當(dāng)他想繼續(xù)趕路時(shí)，馬童牽出馬來(lái)對(duì)他說(shuō)：“老爺，馬后腿的蹄鐵上需要加顆釘子。”“由它去吧，”商人回答說(shuō)，“這塊蹄鐵肯定能撐到走完這六里路，我要急著趕路呢！”

下午時(shí)候，他又一次叫人喂馬，馬童走進(jìn)房間對(duì)他說(shuō)：“老爺，馬后腿上的一塊蹄鐵掉了，要不要我把它帶到鐵匠那去呢？”“由它去吧！”商人回答說(shuō)，“這馬一定能堅(jiān)持走完這剩下的幾里路，我時(shí)間緊著呢！”

他騎著馬兒繼續(xù)往前走，但不久以后馬就開(kāi)始一步一瘸的了，再過(guò)會(huì)兒就開(kāi)始踉踉蹌蹌，最后它終于跌倒在地，折斷了腿。那生意人只好扔下他的馬，解下錢箱扛在背上，步行回家。等趕回家時(shí)已是午夜時(shí)分，只聽(tīng)他嘀咕著：“都是那顆該死的釘子把我給害慘了。”

這篇故事告訴我們欲速則不達(dá)。

編后語(yǔ)：《釘子》講了有個(gè)商人賺了很多錢，他把錢箱困在馬背上，準(zhǔn)備回家。上午他到了一個(gè)小鎮(zhèn)，馬童把馬牽出來(lái)，對(duì)他說(shuō)：“老爺，馬后腿的蹄鐵要加釘子。”老爺說(shuō)：“別管它，我們還要起路?！毕挛纾R童對(duì)他說(shuō)：“馬后腿掉了一塊蹄鐵?！崩蠣斦f(shuō)：“不要管，我們還要趕路。”沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，馬一瘸一拐的了，又過(guò)了一會(huì)兒，馬越走越不穩(wěn)當(dāng)，最后馬跌到在地，摔斷了腿。那個(gè)商人只好背著錢箱一步步地走回家。到了家，他說(shuō)：“那個(gè)破釘可真把我害慘了！”這就叫欲速則不達(dá)。

釘子的故事讀后感(篇4)

每一則故事背后總有一個(gè)發(fā)人深思的地方，但是在不同的年齡階段品評(píng)這樣一則小故事又會(huì)有不同的感悟、啟迪。

初讀《釘子的故事》時(shí)是在小學(xué)，那時(shí)只是單純的知道，做人不能亂發(fā)脾氣，要跟周圍的小朋友處理好關(guān)系，不能打架，要做一個(gè)遵紀(jì)守律、愛(ài)好文明的優(yōu)秀少先隊(duì)員，做一個(gè)老師喜愛(ài)、家長(zhǎng)疼愛(ài)的好孩子，這應(yīng)該是所有小學(xué)生的想法。

今天再次閱讀這則小故事時(shí)又有了不同的想法。

首先，從人際交往的角度來(lái)看，我們應(yīng)該控制好自己的情緒。沒(méi)有誰(shuí)有義務(wù)一定要對(duì)自己好，對(duì)自己好的那是一種情分，所以說(shuō)能夠擁有相親相愛(ài)的親朋是人生中的一大幸事，在平時(shí)的交往中不能恃寵而驕，不能一味的認(rèn)為別人的付出是應(yīng)該的。有時(shí)候應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，如果自己處于親朋的位置時(shí)，自己會(huì)怎么做?！凹核挥鹗┯谌恕边@句話講的很明白，有時(shí)候自己做不來(lái)的時(shí)候不要強(qiáng)加于人。人的每一步行動(dòng)都會(huì)留下痕跡，傷害也不例外。胡亂發(fā)脾氣，在傷害自己的同時(shí)，也傷害了他人。一些敏感的詞匯或者憤怒時(shí)的口無(wú)遮攔，都會(huì)對(duì)自己的朋友造成困擾，有時(shí)甚至自己都沒(méi)有察覺(jué)，但是事實(shí)上兩人之間已經(jīng)存在了裂縫，這個(gè)裂縫究竟有多嚴(yán)重，誰(shuí)的沒(méi)法說(shuō)，后續(xù)的彌補(bǔ)問(wèn)題也就變得很棘手。所以要善待他人。

其次是在處理問(wèn)題時(shí)我們要避免自己情緒化。“沖動(dòng)是魔鬼”，往往越急事情會(huì)辦的越糟，首先平復(fù)好自己的情緒，這是處理問(wèn)題的基礎(chǔ)。一個(gè)人在情緒不穩(wěn)的時(shí)候容易犯錯(cuò)誤，甚至是一生難以彌補(bǔ)的錯(cuò)誤。情緒化的處理問(wèn)題往往不能切實(shí)的解決問(wèn)題，并且會(huì)為你平復(fù)后處理時(shí)添加不少麻煩。

再有就是文中的父親的教育方式，在我看來(lái)這種因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘的教育方式，很值得我們推崇。讓小男孩在他自己的努力下一步一步的'進(jìn)步，而非“棍棒出孝子”，在這樣的事情上棍棒只會(huì)導(dǎo)致小男孩的脾氣更壞，因?yàn)樗母赣H就這樣，當(dāng)然這只是一種假設(shè)。小男孩一步一步的在父親的善導(dǎo)下慢慢改變了自己的脾氣，控制好了自己的情緒，也知道了發(fā)脾氣會(huì)對(duì)他人造成的傷害。這樣的教育方式，無(wú)論是在家庭教育還是學(xué)校教育，都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和借鑒的。

釘子的故事讀后感(篇5)

今天我看了一則小故事，故事雖短，卻讓我感觸良多。

一個(gè)小孩因?yàn)槠獗┰辏倫?ài)生氣，交不到朋友，他的爸爸就讓他在生氣時(shí)往籬笆上釘釘子，于是，籬笆上漸漸出現(xiàn)了許多釘子，而那個(gè)孩子也漸漸學(xué)會(huì)了管住自己的心情。有一天，他一個(gè)釘子也沒(méi)釘，終于不再輕易生氣了，他爸爸就讓他在一天不生氣的情況下拔掉一個(gè)釘子，漸漸地，釘子全拔光了，可籬笆上卻留下了很多印記。

是呀，就算釘子被拔除了，可印記卻很難去掉。同樣的道理，假如你傷害了一個(gè)人，無(wú)論怎樣道歉，那個(gè)人的心中也已經(jīng)出現(xiàn)了裂痕，是很難消弭的。

壞脾氣是一把雙刃劍，它在傷害別人的同時(shí)，也在傷害著自己。要知道，朋友是多么重要，他們讓你開(kāi)懷，讓你勇敢；他們會(huì)支持你，向你敞開(kāi)心扉。就像美國(guó)政治家富蘭克林所說(shuō)的那樣：“最能施惠于朋友的，往往不是金錢或一切物質(zhì)上的接濟(jì)，而是那些親切的態(tài)度，歡悅的談話，同情的流露和純真的贊美。”

心靈有時(shí)是很脆弱的，心上的傷痛是很難痊愈的，所以，不要輕易傷害別人。假如你今天跟一個(gè)人吵了架，說(shuō)了令他傷心的話，那么，就算明天再怎么道歉，那也會(huì)像身上的傷一樣，就算過(guò)了再久，疤印也會(huì)一直留著，難以好全。

所以，請(qǐng)控制好自己的情緒，不要傷害他人的心靈，否則后悔也沒(méi)有用了。人生不是一帆風(fēng)順的，總會(huì)有各種煩心事圍繞著你，只要放寬心，冷靜做事，多考慮一下別人的感受，多一份諒解，少一些抱怨，我們的生活就會(huì)多一些溫暖，多一份快樂(lè)。

從今天開(kāi)始，珍惜你身邊的朋友吧！

文檔為doc格式。

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釘子的故事讀后感(篇6)

每一個(gè)故事背后總有發(fā)人深省的地方，但在不同年齡段評(píng)判這樣一個(gè)小故事，會(huì)有不同的見(jiàn)解和啟示。

初讀《釘子的故事》時(shí)是在小學(xué)，那時(shí)只是單純的知道，做人不能亂發(fā)脾氣，要跟周圍的小朋友處理好關(guān)系，不能打架，要做一個(gè)遵紀(jì)守律、愛(ài)好文明的優(yōu)秀少先隊(duì)員，做一個(gè)老師喜愛(ài)、家長(zhǎng)疼愛(ài)的好孩子，這應(yīng)該是所有小學(xué)生的想法。

今天，我?guī)е煌南敕ㄔ俅巫x了這個(gè)小故事。

首先，從人際交往的角度來(lái)看，我們應(yīng)該控制自己的情緒。沒(méi)有誰(shuí)有義務(wù)一定要對(duì)自己好，對(duì)自己好的那是一種情分，所以說(shuō)能夠擁有相親相愛(ài)的親朋是人生中的一大幸事，在平時(shí)的交往中不能恃寵而驕，不能一味的認(rèn)為別人的付出是應(yīng)該的。有時(shí)候你應(yīng)該學(xué)會(huì)用不同的方式思考。如果你處在親戚朋友的位置，你會(huì)怎么做。

“己所不欲，勿施于人”這句話講的很明白，有時(shí)候自己做不來(lái)的時(shí)候不要強(qiáng)加于人。人的每一步行動(dòng)都會(huì)留下痕跡，傷害也不例外。胡亂發(fā)脾氣，在傷害自己的同時(shí)，也傷害了他人。

一些敏感的詞匯或者憤怒時(shí)的口無(wú)遮攔，都會(huì)對(duì)自己的朋友造成困擾，有時(shí)甚至自己都沒(méi)有察覺(jué)，但是事實(shí)上兩人之間已經(jīng)存在了裂縫，這個(gè)裂縫究竟有多嚴(yán)重，誰(shuí)的沒(méi)法說(shuō)，后續(xù)的彌補(bǔ)問(wèn)題也就變得很棘手。所以要善待他人。

其次，在處理問(wèn)題時(shí)要避免情緒化?！皼_動(dòng)是魔鬼”，往往越急事情會(huì)辦的越糟，首先平復(fù)好自己的情緒，這是處理問(wèn)題的基礎(chǔ)。當(dāng)情緒不穩(wěn)定時(shí)，容易犯錯(cuò)誤，甚至一生中難以彌補(bǔ)的錯(cuò)誤。

情緒化的處理問(wèn)題往往不能切實(shí)的解決問(wèn)題，并且會(huì)為你平復(fù)后處理時(shí)添加不少麻煩。

其次是文章中的父親教育模式。在我看來(lái)，這種教育模式非常值得我們稱贊。讓小男孩在他自己的努力下一步一步的進(jìn)步，而非“棍棒出孝子”，在這樣的事情上棍棒只會(huì)導(dǎo)致小男孩的脾氣更壞，因?yàn)樗母赣H就這樣，當(dāng)然這只是一種假設(shè)。小男孩一步一步的在父親的善導(dǎo)下慢慢改變了自己的脾氣，控制好了自己的情緒，也知道了發(fā)脾氣會(huì)對(duì)他人造成的傷害。

這樣的教育方式，無(wú)論是家庭教育還是學(xué)校教育，都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和借鑒的。

黃昏的故事讀后感

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黃昏的故事讀后感【篇1】

《黃昏海的故事》讀后感《黃昏海的故事》是一本令人陶醉，令人沉思的小說(shuō)。故事發(fā)生在一個(gè)神秘而美麗的海灘上，而這個(gè)沙灘在黃昏時(shí)刻顯示出一種奇特的神秘景象。作者以細(xì)膩的筆觸和獨(dú)特的想象力，描繪了一個(gè)富有詩(shī)意的世界，使讀者置身于故事中，深深感受到這個(gè)特別的地方所帶來(lái)的種種感受。在這個(gè)黃昏海灘上，每個(gè)人都可以找到自己心靈的寄托。故事中的主人公們都有著各自的心愿和追求，而這片海灘為他們提供了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。而當(dāng)他們尋找や實(shí)現(xiàn)自己的幸福時(shí)，海灘又會(huì)以神秘的方式回應(yīng)他們的愿望。這種神奇的聯(lián)系使得人們不禁陶醉其中，也讓人們想起自己心中真正的渴望。故事中的每個(gè)角色都是鮮活而立體的。他們的經(jīng)歷和心路歷程都充滿了人情味和溫暖。正因?yàn)槿绱耍x者可以很容易地與他們產(chǎn)生共鳴，并為他們加油鼓勁。故事中的每個(gè)人物都在自己的道路上勇往直前，用他們真摯的情感展現(xiàn)出一種關(guān)乎人性的力量。除了有優(yōu)美的故事情節(jié)和立體的人物形象，故事中蘊(yùn)含著深刻的主題和哲理。黃昏海灘象征著人們內(nèi)心深處的向往和希望。無(wú)論是主人公們的幸福還是痛苦，都在這片海灘上得以體現(xiàn)。同時(shí)，作品也提醒人們珍惜眼前的幸福，并勇敢去追求自己的夢(mèng)想。每個(gè)人都可以在黃昏海灘上找到屬于自己的答案，也找到對(duì)生命的熱愛(ài)和無(wú)限可能。閱讀完《黃昏海的故事》，我的心靈被這個(gè)故事深深觸動(dòng)。看著主人公們?cè)邳S昏的沙灘上奔跑，感受到他們追逐夢(mèng)想的決心和勇氣，我不禁被他們所傳遞的力量所震撼。這本小說(shuō)不僅給我?guī)?lái)了一種愉悅的閱讀體驗(yàn)，更讓我思考起自己的人生和未來(lái)。每個(gè)人都有一片屬于自己的黃昏海灘，那里是我們尋找內(nèi)心真正渴望的地方。隨著故事的展開(kāi)，我開(kāi)始思考起自己的內(nèi)心，追問(wèn)自己到底想要什么？這樣的思考讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的夢(mèng)想，并勇敢地朝著夢(mèng)想邁進(jìn)。同時(shí)，我也更加明白了人生的意義和追求幸福的價(jià)值?？偠灾?，《黃昏海的故事》是一本引人入勝的小說(shuō)，它以優(yōu)美的敘述、生動(dòng)的人物形象和深刻的主題，給讀者帶來(lái)了一次奇幻與思考的旅行。它不僅讓人們感受到了追逐夢(mèng)想的艱辛和快樂(lè)，更撫慰了人們內(nèi)心的不安和迷茫。讀完這本書，我不僅找到了對(duì)生活的熱愛(ài)和激情，也明確了自己的人生目標(biāo)和追求方式。讀《黃昏海的故事》給我的啟示是：每個(gè)人都有屬于自己的黃昏海灘，而我們唯有勇敢地去面對(duì)自己的心靈和內(nèi)心的渴望，才能在生命的征途上找到真正的幸福和滿足。這本小說(shuō)引導(dǎo)著人們?nèi)ヌ剿鲀?nèi)心，不斷追尋真實(shí)的自我，對(duì)于我們的成長(zhǎng)和追求有著重要的意義?？傊饵S昏海的故事》是一本令人陶醉，令人沉思的小說(shuō)，它以獨(dú)特的想象力和細(xì)膩的描寫，為讀者打開(kāi)了探索內(nèi)心世界的大門。讀完這本書，我深刻理解到追求夢(mèng)想和尋找幸福的重要性，也明白了人生意義的價(jià)值。我相信，這本書會(huì)對(duì)每位讀者產(chǎn)生沉重影響，并引發(fā)他們對(duì)自己的思考和行動(dòng)。

黃昏的故事讀后感【篇2】

暑假里我讀了一本非常有意思的書，是由日本著名作家安房直子女士寫的幻想小說(shuō)，這本書里寫了許多有趣的故事。其中我最喜歡這兩個(gè)故事了，一篇是《夫人的耳環(huán)》、另一篇是《小小的金針》。

首先我來(lái)說(shuō)說(shuō)關(guān)于《夫人的耳環(huán)》吧！故事講述了一位公館夫人她有一對(duì)非常美麗的耳環(huán)，那對(duì)耳環(huán)是用粉紅色的珍珠做的，夫人一直帶著它，可是有一天她的一只耳環(huán)忽然不見(jiàn)了，夫人十分著急與傷心，讓所有的人都去尋找，仆人們找了好久也沒(méi)能找到，夫人急的都生病了。但是有個(gè)人無(wú)意中找到了它，那人本想馬上將耳環(huán)還給夫人，可是那對(duì)耳環(huán)實(shí)在太美了，她忍不住想試帶一下，當(dāng)她帶上耳環(huán)的時(shí)候，從耳環(huán)里傳來(lái)了奇怪的聲音，女孩隨著耳環(huán)發(fā)出的聲音一路飛奔著，轉(zhuǎn)眼間她來(lái)到了大海邊，而海邊一頭鯨正在等著她，鯨帶著她到了一個(gè)島上，這是一頭有魔力的鯨，只要嫁給它，她就可以實(shí)現(xiàn)所有的夢(mèng)想，因?yàn)樗粠Я艘恢欢h(huán)，所以只能來(lái)到島上卻再也不能離開(kāi)了，最后女孩只能永遠(yuǎn)的被困在海中央，而擁有另一只耳環(huán)的公館夫人所擁有的東西漸漸消失了，沒(méi)有辦法的公館夫人只好回家種田了。這個(gè)故事告訴我，在這個(gè)世界上沒(méi)有不勞而獲的事情，只有付出才能有收獲。

另一個(gè)故事是《小小的金針》，講述了一位老奶奶非常喜歡做針線活，每天都會(huì)坐在窗前縫補(bǔ)衣服和小東西。一天晚上老奶奶睡下了，可是怎么也睡不著，她想起答應(yīng)給孫女縫制一個(gè)布娃娃的，因?yàn)樗恢?，所以就起?lái)準(zhǔn)備縫制，就在這時(shí)她看到放針線包的籃子里有微弱的燈光，老奶奶好奇的走了過(guò)去，她發(fā)現(xiàn)一只老鼠太太正在縫制衣服呢，老鼠太太看到老奶奶的時(shí)候她一點(diǎn)也沒(méi)有驚慌而是熱情的和老奶奶打起招呼來(lái)。原來(lái)它是住在老奶奶家里的老鼠一家，她們正打算出遠(yuǎn)門，準(zhǔn)備縫制幾身新衣服帶走，老鼠太太邊說(shuō)邊將針插到老奶奶的針墊上。老奶奶對(duì)老鼠太太說(shuō)隨時(shí)歡迎你來(lái)用針線，一連幾天老鼠太太都會(huì)準(zhǔn)時(shí)去縫制衣服。有一天老奶奶白天在縫衣服的時(shí)候發(fā)現(xiàn)針墊邊上放著一張紙條，上面寫著我們已經(jīng)出發(fā)了，這根金針是送給您的禮物。老奶奶非常喜歡這根老鼠太太送的金針，一直細(xì)心的保管著。二年過(guò)去了，有一天老鼠太太又把金銀拿回去了，老奶奶沒(méi)有金針傷心極了，可是她知道老鼠太太一定是需要縫制新的衣服了，才拿回金針的，想到這里老奶奶也就沒(méi)那么傷心了。讀了這個(gè)故事讓我知道，要相互理解對(duì)方，多替他人著想才能使自己快樂(lè)噢！

黃昏的故事讀后感【篇3】

心有千千結(jié)。

讀過(guò)這段文字，心情久久地?zé)o法平靜下來(lái)，眼前老是浮現(xiàn)出一個(gè)瘦弱病懨的老人，倚著欄桿，等待我的出現(xiàn)，臉上才會(huì)有一絲絲的歡愉，那是見(jiàn)到朋友的或是一天中能夠說(shuō)話人的僅有的快樂(lè)時(shí)刻吧。

誰(shuí)能理解體會(huì)一個(gè)孤獨(dú)的老人的感受，當(dāng)我看到三毛寫的《黃昏的故事》中的那個(gè)老人，叫做水腫的，每天病得不能出門，只能中途趴在家門口的欄桿旁，苦等著黃昏的時(shí)刻，我經(jīng)過(guò)他家的門口，喂喂地叫著我，當(dāng)我走過(guò)去，拉著我不放，而我又是那么的驚懼，內(nèi)心又是何等的充滿憐憫。我的心心靈一顫，有幾人能讀懂別人內(nèi)心的孤獨(dú)和難過(guò)，頭一天黃昏的時(shí)候我見(jiàn)過(guò)，老遠(yuǎn)的看著他，沒(méi)敢靠近，第二天早上聽(tīng)說(shuō)半夜死了，第二天早上就搬出去葬了，好像這個(gè)人從來(lái)就沒(méi)有來(lái)到世上一般，人真的是一個(gè)過(guò)客，好像從來(lái)就是等著死一樣，在他的身后是一個(gè)高大的洋房，房子里剩下個(gè)和他一樣的病得不成樣子的兒子，當(dāng)我第二天晚上路過(guò)那里的時(shí)候，他的兒子代替了父親的位置，把半個(gè)身子探出欄桿外，喂喂的叫著我，我的頭發(fā)都豎了起來(lái)，嚇得逃開(kāi)了，看到這里，我禁不住大笑起來(lái)，是悲哀的笑，悲涼的笑，悲戚的笑，人生你可能有很多金錢，有取之不盡的物質(zhì)財(cái)富，但是沒(méi)有健康，沒(méi)有朋友，只能孤獨(dú)地等死，那么多東西，沒(méi)有人一起分享，自己也無(wú)力享受，又有什么用呢，每天也許活得和在地獄中一樣，想想內(nèi)心就跟著難過(guò)得撕扯地痛。

有時(shí)候在沸騰的生活中，常常忘了我是誰(shuí)，有時(shí)候在忙碌的生活中，常常不知道誰(shuí)是我，一份糾結(jié)的感情，一份易感的情懷，熱愛(ài)生活，感恩生活