養(yǎng)成良好的習(xí)慣教案

2025養(yǎng)成良好的習(xí)慣教案合集九篇。

每個老師都需要在課前準(zhǔn)備好自己的教案課件，本學(xué)期又到了寫教案課件的時候了。老師上課時要以教案課件為依據(jù)，怎樣的教案才算好的課件？您需要什么樣的內(nèi)容幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您量身定制了一篇“養(yǎng)成良好的習(xí)慣教案”，只供您在工作和學(xué)習(xí)中參考切勿泄露或用于其他違法用途！

養(yǎng)成良好的習(xí)慣教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、繼續(xù)讓學(xué)生加強掌握文明禮儀知識---坐，立，行走。

2、引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守“守則”和“規(guī)范”，養(yǎng)成一個合格小學(xué)生的文明習(xí)慣以實際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統(tǒng)。

眼離書本一尺，胸離書桌一拳，手離筆尖一寸。

以上習(xí)慣重點在早讀、練字、課堂聽講、集會等時候訓(xùn)練、養(yǎng)成。

具體要求：

腳：兩腳站穩(wěn)，腳跟相靠，腳尖自然，兩腿并攏直立。

以上習(xí)慣重點在升國旗儀式、課間操、集會等時候訓(xùn)練、養(yǎng)成。

具體要求：

雙臂自然下垂，手掌心向內(nèi)，手臂以身體為中心前后自然擺動，手臂與身體的夾角一般在10°？15°

腳步輕且富有彈性和節(jié)奏感，步度適中、步高合適、步速均勻、步聲輕微

以上習(xí)慣重點在入校、課間、路隊等時候訓(xùn)練、養(yǎng)成。

放學(xué)路隊、課間操、升旗、集會等，必要做到快、靜、齊。

三、總結(jié)表揚上周坐立行表現(xiàn)突出的同學(xué)：

宋秉睿 姜昊 李飛澍 郭昕彤 李佳潤 李心語 丁梓晗 劉琪 魏伊辰 范峻宏

周禾 王振宇 趙梓伊 蔣一諾 戴士淳 熊楚輝 于樂之 劉翔 李思瑤 王袁好

安瀅睿 張晗 荊琳涵 遲浩盈 尚飛冰 張恒 萬思源 闞筠舒 姚浩 邵澤辰

陳昭璇 張晉閣 李炎昊 張恒越 丁一軒 劉心怡 鄭博璇 莊越溪 戴鳳棲 秦文哲

五、告知學(xué)生每周上學(xué)學(xué)唱一支歌，放學(xué)朗誦一首詩。本周一支歌是《日照海天》，一首詩是《春夜喜雨》。

七、布置本周學(xué)唱歌曲《校園的早晨》、古詩《清明》、英語歌曲《follow me》

活動內(nèi)容及措施：

（一）開發(fā)晨誦課程，與黎明共舞。

開展“每周兩首詩”活動，即從4月1日起，放學(xué)誦詩1首，晨誦詩1首，每天晨誦詩3分鐘，其他時間讀課本。

（二）開發(fā)階梯閱讀課程，與書香為伴。

2、開展“年級共讀”活動，每月共讀一本書，每學(xué)期共讀四本，納入學(xué)生學(xué)業(yè)成績終結(jié)性評價。

3、舉行“共讀敘事”比賽，可以是伙伴共讀、師生共讀、親子共讀，提倡形式多樣、有創(chuàng)意，敘事內(nèi)容可以突破年級共讀書目。

4、開展“戲劇大賽”活動。

宣布“文明禮儀----坐立行走”主題班會到此結(jié)束。

養(yǎng)成良好的習(xí)慣教案 篇2

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣 四（1）中隊 輔導(dǎo)員：張淑玲

活動目的：

１．通過活動，使學(xué)生了解好習(xí)慣的具體內(nèi)容，理解好習(xí)慣對于人生的重要意義，努力養(yǎng)成好習(xí)慣重要性。

２．培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點一滴做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

３．引導(dǎo)學(xué)生樹立理想，放眼未來，自信自強，勇敢前進(jìn)，做新世紀(jì)的接班人。

活動形式：綜合表演。活動準(zhǔn)備：

１．搜集相關(guān)知識，整理相關(guān)資料。２．排練節(jié)目。３．布置會場。活動過程：（片1）甲：尊敬的老師 乙：親愛的同學(xué) 合：大家好！

甲：因為有了陽光的照耀，大地才充滿勃勃生機。乙：因為有了父母的養(yǎng)育，我們才如此幸福安逸 甲：我們有幸走進(jìn)了幸福的校園 乙：我們有幸踏進(jìn)了知識的殿堂 甲：我們是幸福的，因為我們有最好的老師 乙：我們是快樂的，因為我們有最好的同學(xué) 甲：當(dāng)你陶醉在幸福的愉悅中時，同學(xué)你做的好嗎？ 乙：當(dāng)你面對父母、老師、伙伴時，同學(xué)你做的好嗎？

合：四（1）中隊《養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣》主題隊會——現(xiàn)在開始?。ㄆ?）

乙：全體起立！出隊旗，敬禮?。ㄆ?）

甲：有一支歌，伴隨少先隊員走過硝煙，在斗爭中給孩子們增添勇氣。乙：聽，這是多么熟悉的旋律，唱起它，我們意氣風(fēng)發(fā)、勇往直前。甲：全體起立，唱隊歌?。ㄆ?）

歌詞：（片5）乙：全體請坐！

甲：親愛的隊員們，一位哲人曾說過：播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。這充分說明了習(xí)慣的重要，因此勿以善小而不為，勿以惡小而為之，只要我們努力從點點滴滴的小事做起，將來一定能夠成就大事業(yè)。活動開始：（片6）班訓(xùn)（片7）一：猜謎語（片8）

甲：我不是你的影子，但我和你最親密。乙：我不是你的手腳，但我最聽你的話。甲：對成功的人來說，我是功臣。乙：對失敗的人來說，我是壞蛋。甲：我到底是誰？ 全班齊：我就是習(xí)慣。

二：看故事圖片。好習(xí)慣使人終身受益 好習(xí)慣的故事（片9 片10

片11）

你們知道嗎，蘇聯(lián)發(fā)射第一艘載人宇宙飛船的時候，曾經(jīng)發(fā)生過一件既細(xì)小又重要的事情。20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。當(dāng)時挑選第一個上太空的人選時，有這么一個插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門的時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了。

他覺得：“這么貴重的一個艙，怎么能穿著鞋進(jìn)去呢?”就加加林的這一個動作，讓主設(shè)計師非常感動。他想：只有把這飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。壞習(xí)慣的故事

（片12）

日本有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實的專業(yè)知識贏得了總經(jīng)理的好感，沒想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離開的時候，他下意識摳了一下鼻孔，這個不起眼的小動作并沒有逃過總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想而知，一個沒有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測員呢？當(dāng)然，年輕人到死也不會知道是他“摳鼻孔”的壞習(xí)慣毀了他的工作，使到手的飯碗落入了他人之手。

甲： 剛才講的故事既是一個好的啟示，又是一個大的警示：好習(xí)慣成就大未來，壞習(xí)慣錯失好機會。乙： 是啊，精美源于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)造就成功。甲： 那你們知道什么是習(xí)慣嗎？

二、習(xí)慣體驗。

(片13)甲：采訪

生1：知道了習(xí)慣就是在長期的生活實踐中逐漸養(yǎng)成的行為，如，每天早晚刷牙，飯后漱口，這就是一種習(xí)慣。

甲 ：講得真好！生2：我認(rèn)為習(xí)慣是一種無意識的行為。如，我寫作業(yè)時總愛趴在桌子上，有時自己也想改，可總是管不住自己。甲：說得真不錯！生3：我認(rèn)為習(xí)慣是一種自覺的行為，老師告訴我們要做好課前準(zhǔn)備，所以每節(jié)課前我都自覺地這樣做。

甲：說得對極了！甲：

其實每個人都有習(xí)慣，有的是好習(xí)慣，有的是壞習(xí)慣，誰來說說你有哪些好習(xí)慣？（片14）（片15）

生1：我做完作業(yè)就幫家長做家務(wù)。

甲：你是愛勞動的好習(xí)慣。生2：我一有空就看課外書。

甲：你是愛讀書的好習(xí)慣。生3：我每天早晨起來都到室外進(jìn)行體育鍛煉。甲：你是愛運動的好習(xí)慣。

生4：我從來不亂花錢，爸爸、媽媽給我的零用錢我都把它攢起來，然后買學(xué)習(xí)用品。

甲：你是勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

甲：其實這些習(xí)慣都是對的，相信這些同學(xué)都會為自己有這樣的好習(xí)慣而感到光榮。

甲：習(xí)慣不是一天、兩天養(yǎng)成的，一個好習(xí)慣大約需要21天72次行動才能養(yǎng)成。

三、下面請欣賞三句半表演：《養(yǎng)成文明好習(xí)慣》（片16）

甲：我們四個臺上站，乙：給您說段三句半，丙：要問我們說點啥，?。郝犅牽矗?/p>

甲：學(xué)生學(xué)習(xí)是關(guān)鍵，乙：成績不好挺難辦，丙：回回考試拖后腿，?。撼隼浜梗?/p>

甲：成績提高并不難，乙：勤學(xué)苦練肯登攀，丙：素質(zhì)教育高要求，?。合蚯翱矗?/p>

甲：到校聞聲老師早，乙：同學(xué)見面說你好，丙：禮貌用語經(jīng)常用，?。耗嵌嗪?！甲：打架斗毆是惡習(xí)，乙：不講誠信是賴皮，丙：愛護環(huán)境心靈美，?。耗阏嫘?！

甲：同學(xué)之間將團結(jié)，乙：相互尊重相互學(xué)，丙：有了難處別著急，?。耗芙鉀Q！

甲：聽課認(rèn)真坐姿好，乙：課間守紀(jì)不打鬧，丙：進(jìn)出教室排成隊，?。红o悄悄！甲：個人生活要獨立，乙：早睡早起有規(guī)律，丙：勤儉節(jié)約傳家寶，?。簯?yīng)牢記！甲：講文明，懂禮貌，乙：八大習(xí)慣要養(yǎng)成，丙：又紅又專做棟梁，丁：不得了！齊：生活習(xí)慣也重要，點滴細(xì)節(jié) 我做起;大家一起來參與?。ǘ盒Γ?/p>

四、請欣賞詩歌朗誦（片17）

詩朗誦《點燃好習(xí)慣的心靈之燈》（伴音樂）

甲：和著歡快的節(jié)拍，乙：踏入寶貴的小學(xué)時代，丙：做文明的小學(xué)生，合：那是我們共同的心愿。甲：是什么伴我們形影相隨？ 乙：是習(xí)慣

丙：是什么在漫長的人生道路上點燃我們心靈之燈? ?。菏橇?xí)慣，是好習(xí)慣

合：好習(xí)慣，人生的禮儀天使。

甲：你成為一根小小的火柴，燃亮一片心空 乙：你成為一片小小的綠葉，沁滿一個季節(jié) 合：你是我們心中一支歌，啟動我們心靈的旋律 左合：壞習(xí)慣，危害大，學(xué)習(xí)倒退直向下。右合：壞習(xí)慣，危害大，思想落后表現(xiàn)差。左合：壞習(xí)慣，危害大，人格修養(yǎng)倒地爬。右合：壞習(xí)慣，危害大，班風(fēng)班貌全搞垮。

齊合：壞習(xí)慣，危害大，克服它，你幫我?guī)痛蠹規(guī)?！丙：我們找出不良?xí)慣。丁：我們提出改正措施。乙：我們結(jié)成互助對子。

齊合：我們的行動更自覺，我們的意志更堅定。甲：

聽，我們班的新規(guī)范五字歌 左合：上學(xué)不遲到，作業(yè)按時交。右合：下課不喧嘩，走廊不打鬧。左合：兩操認(rèn)真做，身體鍛煉好。右合：環(huán)境要愛護，衛(wèi)生清潔好。甲：好習(xí)慣啊，是我們言行的導(dǎo)師。乙：好習(xí)慣啊，是我們心靈之燈。左合：播種行為，收獲習(xí)慣； 右合：播種習(xí)慣，收獲性格；

齊合：播種習(xí)慣，收--獲--人--生?。伲?/p>

五、看圖片（你相信嗎？）（片18 片19 片20）在印度和泰國隨處可見這樣一副荒謬的場景：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭幾千斤重的大象。那些馴象人，在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。

六、請欣賞舞蹈《

》

小合唱《最炫名族風(fēng)》（片21）

七、玩?zhèn)€游戲。

（片22）下面，請同學(xué)們

甲：（1）兩掌相對，十指交叉。注意觀察大拇指的位置?？匆豢茨阕笫执竽粗冈谏?，還是你的右手的大拇指在上？

（2）現(xiàn)在請大家刻意改變，反過來交叉，即剛才在上的拇指改在下，看看是什么感覺？

（3）刻意改過來交叉動作，我們不斷重復(fù)21次。現(xiàn)在什么感覺？是不是習(xí)慣了一點？

乙：這個游戲告訴我們：習(xí)慣的力量雖然巨大，但習(xí)慣也是可以通過人的意志力改變的。改變習(xí)慣最初的時候會感覺別扭，20次以后就會適應(yīng)，而90次以后新的習(xí)慣才會固定。所以新的習(xí)慣的養(yǎng)成全在于堅持。

八、請欣賞歌曲《八榮八恥歌》（片23）我們的承諾：

以認(rèn)真學(xué)習(xí)為榮

以懶惰馬虎為恥 以尊敬師長為榮

以不講文明為恥 以團結(jié)同學(xué)為榮 以自私自利為恥 以勤儉節(jié)約為榮 以鋪張浪費為恥 以互幫互助為榮 以打架斗鬧為恥 以遵守紀(jì)律為榮 以違反紀(jì)律為恥 以寬容大度為榮 以斤斤計較為恥 以誠實守信為榮 以不講誠信為恥 下面請輔導(dǎo)員老師講話?。?4）（掌聲）

九、小結(jié)

輔導(dǎo)員老師：同學(xué)們，通過本次班會，我們都認(rèn)識到了：習(xí)慣時刻改變著我們的生活，良好的習(xí)慣能幫助我們走向成功。那么我們齊心協(xié)力，從改變細(xì)小的不良習(xí)慣做起，從一點一滴的言行舉止做起，從遵守日常行為規(guī)范做起，老師相信今天一個好習(xí)慣，將會伴隨我們健康成長，成就你美好人生。甲：好習(xí)慣就像雛鷹的一對翅膀。乙：好習(xí)慣是我們成長中最親密的伙伴。

合：為了校園更美麗，班級更出色，我們種下一個好習(xí)慣吧！合：四（1）中隊主題隊會——到此結(jié)束。十：退旗（片25）

十一：班主任寄語：

（片26）

十二：我們的明天會更好（片27）

養(yǎng)成良好的習(xí)慣教案 篇3

a：伴著這歡快的音樂，XX縣解放路小學(xué)“紅領(lǐng)巾”廣播站——第14期“解小之聲”又和我們相聚在這美好的時刻，

b、本期“解小之聲”由我們五(8)中隊主播。

a：這次廣播，我們要和大家一起探討怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。

b：說到習(xí)慣，我想到了查·艾霍爾的一句名言“有什么樣的思想，就有什么樣的行為;有什么樣的行為，就有什么樣的習(xí)慣;有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格;有什么樣的性格，就有什么樣的命運”。

a：這句話說的對，成功源于良好的習(xí)慣，好的習(xí)慣是成功的階梯。一個人要想在事業(yè)上有所成就，就必須培養(yǎng)良好的習(xí)慣。只要持之以恒，踏踏實實去實踐，你將在潛移默化中獲得巨大的成功力量。那我們該養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?

自學(xué)是獲取知識的主要途徑。就學(xué)習(xí)過程而言，教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問題，主要靠自己去解決。閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨立領(lǐng)會知識，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識前后聯(lián)系，反復(fù)推敲，理解教材，深化知識，形成能力。學(xué)習(xí)層次越高，自學(xué)的意義越重要，目前我國的高考為選拔有學(xué)習(xí)潛能的學(xué)生，對考生的自學(xué)能力有較高的要求。提前預(yù)習(xí)，是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)能力，提高聽課效率的重要途徑。提前預(yù)習(xí)教材，自主查找資料，研究新知識的要點重點，發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以在課堂內(nèi)重點解決，掌握聽課的主動權(quán)，使聽課具有針對性。

教與學(xué)應(yīng)該同步，應(yīng)該和諧，因此學(xué)生在課堂上要集中精神，專心聽教師講課，認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，抓住重點、難點、疑點聽，邊認(rèn)真聽邊積極思考。哪怕是你已經(jīng)超前學(xué)過了，也還是要認(rèn)真聽，要把教師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的思路進(jìn)行對比分析，找出解決問題的最佳途徑。并在這過程中，盡量多理解記憶一些東西。

我們要積極質(zhì)疑問題，帶著知識疑點問老師，問同學(xué)，問家長。學(xué)問、學(xué)問，學(xué)習(xí)就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出問題的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力最強的學(xué)生，是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。

b：5、整理錯題集的習(xí)慣。每次考試之后，90多分的、70多分的、50多分的學(xué)生，如何整理錯題?扔掉的分?jǐn)?shù)就不要了，這次50分，下次60分，這就是偉大的成績。找到可以接受的類型題、同等程度的知識點研究一下提高的辦法。整理錯題集是很多學(xué)生公認(rèn)的好習(xí)慣。

a：6、定計劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢。后進(jìn)生毛病都出在計劃性不強，讓人家推著走，而優(yōu)秀的學(xué)生長處就在于明白自己想要干什么。所以，我們就要培養(yǎng)同學(xué)們定計劃的習(xí)慣。

b：7、大事做不來，小事趕快做的習(xí)慣。這也是非常要緊的一個習(xí)慣。優(yōu)秀學(xué)生做優(yōu)秀的事，后進(jìn)學(xué)生別盲目攀比。大的目標(biāo)夠不到，趕快定小的`目標(biāo)。難題做不了，挑適合你的容易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來，小事不肯做，高不能成，低不肯就。上得去、下不來，所以要讓我們永不言敗。

a：8、認(rèn)真觀察、思索的習(xí)慣。每門學(xué)科都要求學(xué)生有良好的觀察力。數(shù)學(xué)的能力培養(yǎng)要以學(xué)生對圖形關(guān)系與自然界數(shù)量關(guān)系的觀察為基礎(chǔ);科學(xué)更離不開精確的觀察和對生命現(xiàn)象和動植物進(jìn)行持久的觀察;語文的寫作訓(xùn)練自是不用說。這些觀察要求我們不僅能感知事物的外部特征，還要能抓住事物的本質(zhì)特征。光看不想難以得出結(jié)論，因此，還需要養(yǎng)成邊觀察邊思索的習(xí)慣，勤于觀察的同時還要勤于思考。我們要從身邊的生活小事開始，經(jīng)常提出問題并與他人討論，能自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。

b：以上幾點希望能對大家有所幫助。其實許多名人之所以成功，主要源于他有良好的習(xí)慣。接下來為大家講個故事《司馬光警枕勵志》

a：司馬光是個貪玩貪睡的孩子，為此他沒少受先生的責(zé)罰和同伴的嘲笑，在先生的諄諄教誨下，他決心改掉貪睡的壞毛病，為了早早起床，他睡覺前喝了滿滿一肚子水，結(jié)果早上沒有被憋醒，卻尿了床，于是聰明的司馬光用園木頭作了一個警枕，早上一翻身，頭滑落在床板上，自然驚醒，從此他天天早早地起床讀書，堅持不懈，終于成為了一個學(xué)識淵博的大文豪，寫出了名著《資治通鑒》。

b：聽了這個小故事，我想大家一定對“好習(xí)慣的養(yǎng)成受益終生”這句話有了更深刻的理解。

b：親愛的同學(xué)們，我們衷心的祝愿：紅領(lǐng)巾廣播站能成為你的良師益友，愿他能帶走你所有的煩惱，為你帶去無盡的歡樂。

a：愿他能給你留下美好的回憶，伴你度過金色的童年。

養(yǎng)成良好的習(xí)慣教案 篇4

一、活動目標(biāo)：教育學(xué)生從小培養(yǎng)良好習(xí)慣，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做人。

二、活動形式 ：故事、歌曲、相聲、三句半、兒歌。

三、活動準(zhǔn)備：

1.搜集培養(yǎng)好習(xí)慣的有關(guān)資料。

2.編寫部分節(jié)目材料和串連詞。

3.引導(dǎo)學(xué)生從日常學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)不良習(xí)慣。

四、活動過程1.各小隊匯報人數(shù)2.全體起立3.出旗（奏樂、敬禮、禮畢，全體隊員必須立正目送隊旗行進(jìn)）4.唱隊歌5.中隊長講話6.活動過程Ａ、《拍手歌》

Ｂ、故事《馬小虎》

Ｃ、兒歌《好習(xí)慣》

Ｄ、相聲《好學(xué)生 壞學(xué)生》

Ｅ、歌曲《童年》

Ｆ、三句半《養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣》

G、大合唱《少年少年祖國的春天》

７、呼號。

８、退旗。

詳細(xì)活動內(nèi)容中隊長：全體起立，請各小隊匯報人數(shù)。

小隊長：報告中隊長，1小隊?wèi)?yīng)——人實到——人，報告完畢。

中隊長：接受你的報告?；ハ嘈嘘牰Y。

—人實到——人，報告完畢。

中隊長：報告輔導(dǎo)員，我中隊?wèi)?yīng)到——人實到——人，報告完畢，請指示。

輔導(dǎo)員：接受你的報告，預(yù)祝你們活動取得成功。

中隊長：全體起立，出旗，中隊長：唱隊歌。

中隊長：親愛的隊員們，孔子曾經(jīng)說過：少成若天性，習(xí)慣如自然。我們是祖國的花朵，是和諧社會的建設(shè)者和接班人。未來的競爭是激烈的，要迎接未來的挑戰(zhàn)，我們必須從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。隊員們，只要我們努力從點點滴滴的小事做起，將來一定能夠成就大事業(yè)。今天，我們隊會的主題就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望大家共同努力，把這次活動搞好。我宣布：《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》主題隊會現(xiàn)在開始！

（主持人上臺）甲：積一千，累一萬，不如養(yǎng)成個好習(xí)慣。

乙：習(xí)慣是人生的主宰，我們應(yīng)該努力追求好習(xí)慣。

甲：同學(xué)們，讓我們從小將“好習(xí)慣，好人生”的種子埋下，乙：用恒心去澆灌，合：成就我們生命的精彩！

甲：請欣賞第一小隊為我們帶來的節(jié)目《拍手歌》。大家歡迎。

（節(jié)目表演）乙：說的可真好，可是我卻發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)上課的時候好做小動作，不交作業(yè)，寫字馬虎，這些習(xí)慣可不好。請聽故事《馬小虎》。

（講故事）甲：細(xì)心如果是你的習(xí)慣，成就就是你的朋友；乙：粗心如果是你的習(xí)慣，失敗就是你的朋友；甲：改掉了粗心的毛病，失敗也可以改道。請欣賞第二小隊的節(jié)目《好習(xí)慣》

（節(jié)目表演）甲：種下一種行為，收獲一個習(xí)慣。

乙：種下一種習(xí)慣，收獲一個性格。

甲：種下一種性格，收獲一種命運。你想成為一個什么樣的學(xué)生呢？請聽相聲《好學(xué)生壞學(xué)生》。

（節(jié)目表演）乙：都是學(xué)生差距咋就這么大呢？真是童年不同樣啊！請欣賞歌曲《童年》。

甲：提醒大家仔細(xì)聽哦！ 這首歌曲里主人公有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣？聽完后發(fā)言。

（聽歌曲）乙：請大家自由暢談。

（請同學(xué)進(jìn)行發(fā)言）在這一首歌曲里，我聽出了主人公上課開小差，想著外面的世界有多么的精彩，我的發(fā)言完畢，謝謝大家。

甲：———同學(xué)一定用心去聽這首歌了下面請———同學(xué)進(jìn)行發(fā)言：

這首歌曲里的主人公上課不認(rèn)真聽講，想著下課，想著放學(xué)，最后還說是一個迷迷糊糊的童年，這是不對的。我的發(fā)言完畢。

乙：————的發(fā)言很精彩，相信在他的身上，也不會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象。

甲：接下來請————同學(xué)發(fā)言：

我發(fā)現(xiàn)小主人公上課不認(rèn)真聽，逃課，作品也不按時完成，我的發(fā)言完畢，謝謝大家。

乙：————同學(xué)確實有一雙火眼金精哦。

甲：下面請————同學(xué)發(fā)言：

他上課不認(rèn)真聽，想象著外面的世界，上著課的時候就盼望著放學(xué)，這是不對的，我的發(fā)言完畢，謝謝乙：不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣充斥在我們四周，不知不覺的影響著我們，最明顯的就是體現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績上的。大家有沒有信心改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣？（同學(xué)回答）甲：我們班同學(xué)都是好樣的，請聽三句半《養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣》

（表演節(jié)目）乙：心動不如行動，其實不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一只紙老虎，只要我們擁有足夠堅強的意志與信心，就能夠?qū)⑵浯虻埂?/p>

甲：讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合：做一個優(yōu)秀的小學(xué)生，共同創(chuàng)造輝煌的未來。

乙：請聽大合唱《少年 少年祖國的春天》

甲：昨日的學(xué)習(xí)習(xí)慣，已經(jīng)經(jīng)造就了今日的我們。

乙：今日的學(xué)習(xí)習(xí)慣，決定明天的我們。

甲：親愛的同學(xué)們，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣從點滴做起，讓我們?nèi)巳伺Γ棺约簱碛幸粋€良好的習(xí)慣，擁有美好的明天。

甲：全體起立，呼號，“準(zhǔn)備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗”！

“時刻準(zhǔn)備著”！

退旗，敬禮。

乙：《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》主題隊會到此結(jié)束，謝謝大家。

養(yǎng)成良好的習(xí)慣教案 篇5

【教學(xué)目標(biāo)】

1.養(yǎng)成“勤于搜集資料”和“不懂就問”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.掌握搜集資料的常用方法,知道處處皆學(xué)問,遇到不理解、不清楚的地方,都應(yīng)虛心向人請教,爭取弄懂弄通。

3.培養(yǎng)搜集資料的興趣,鍛煉辨別資料、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。

【教學(xué)重點】

掌握搜集資料的方法,并逐步養(yǎng)成勤于搜集資料的習(xí)慣。

【課時安排】

2課時

第一課時

【課時目標(biāo)】

認(rèn)真觀察圖片,結(jié)合平時的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,了解搜集資料的意義和作用,初步掌握搜集資料的方法,并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入新課。

1.老師要參加“愛護家園,保護環(huán)境”的辯論會,該提前作些什么準(zhǔn)備?(搜集有關(guān)資料等)

2.引導(dǎo)學(xué)生說說搜集資料的好處。

3.小結(jié):搜集資料可以拓寬我們的知識面,為我們的學(xué)習(xí)和生活提供便利。因此,我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成勤于搜集資料的好習(xí)慣。

二、觀察圖片,引導(dǎo)學(xué)生掌握搜集資料的方法。

1.兩幅圖片。

兩幅圖上的學(xué)生分別在哪兒?在干什么?

(第一幅圖中的學(xué)生在電子閱覽室查閱資料,并將查到的資料抄錄到筆記本上。第二幅圖中的幾位學(xué)生在學(xué)校的圖書館搜集資料,有的在查閱,有的在摘抄,他們都很專心,還有一位學(xué)生將搜集到的資料謄抄、粘貼到活頁紙上。)

2.搜集資料有很多種方法,我們看第一幅圖,想一想可以通過哪些途徑來獲取資料。

交流:可以通過翻閱報刊、網(wǎng)絡(luò)檢索、參觀展覽、采訪相關(guān)人士等途經(jīng)來搜集資料。

師:你還有哪些搜集資料的方法?(討論后再交流)

3.搜集資料有哪些常用方法呢?

觀察第二幅圖,然后交流、歸納。

(1)做摘抄筆記,即把你認(rèn)為有價值、有意義、感興趣的文字摘抄下來。(最好分類摘抄,這樣便于查閱)

(2)制作資料卡片,這樣有利于資料分類。

(3)拍照片。把搜集到的各方面資料制成圖片墻,以這種形式來積累。

(4)編輯剪報。把搜集到的各方面資料制成小報,以這種形式來積累。

(5)引導(dǎo)學(xué)生了解還有錄像、錄音、復(fù)印等搜集資料的方法。

三、布置作業(yè)。

今后我們要養(yǎng)成搜集資料的習(xí)慣,兩周后交流各自搜集的資料。

第二課時

【課時目標(biāo)】

認(rèn)真觀察圖片,懂得不僅要勤學(xué)而且要多問的道理,逐步養(yǎng)成不懂就問的良好習(xí)慣。

【教學(xué)過程】

一、圖片導(dǎo)入。

1.圖片。

齊讀“不懂就問”。

2.指導(dǎo)學(xué)生按從上到下、從左到右的順序觀察圖片。

(1)第一幅圖上有什么人?在哪里?在干什么?

(2)第二幅圖是在哪里?從哪里可以看出來?圖上有哪些人?他們在干什么?

(3)第三、四幅是在哪里?你是怎么知道的?有哪些人?他們正在干什么?

二、組織討論,使學(xué)生懂得如何做到“不懂就問”。

1.觀看圖片后,你明白了什么?

(1)遇到不懂的問題、不清楚的地方,要大膽地向他人請教。

(2)只要有不懂的地方,都要敢于問,不管是在學(xué)校里,在家里,還是在其他地方。

(3)可以問老師,問家長,問解說員,問本班同學(xué),問其他班的同學(xué)……一句話,問所有懂的人。

(4)可以問課本上的問題,也可以問報刊上的問題,還可以問觀察到的書本之外的問題。

(5)留心處處皆學(xué)問。

2.討論:假如遇到不懂的問題不問,或者不懂裝懂,結(jié)果會怎么樣?

3.請學(xué)生說說今后的打算。

三、總結(jié)。

同學(xué)們,不懂就要問,只要留心,處處皆學(xué)問。課本中、生活中,只要自己有疑問,都可以向別人請教。只要是自己動了腦筋仍不能解答的問題,都可以向別人請教。(三人行,必有我?guī)?同學(xué)也可以成為老師,誰能解答問題,誰就是老師。不懂就要問,“多問”是與“勤學(xué)”聯(lián)系在一起的,平時我們常說的“勤學(xué)多問”就是這個道理。

【板書設(shè)計】

不懂就要問——勤學(xué)多問

養(yǎng)成良好的習(xí)慣教案 篇6

課型：新授課

課時：第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、獨立完成作業(yè)，能夠完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲、不舞弊。學(xué)會制定自己的雙休日計劃。

2、喜歡各種學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

1．讓學(xué)生搜集整理自己知道的學(xué)習(xí)方法。

2．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相關(guān)的素材。

教學(xué)過程

一、情境創(chuàng)設(shè)：

（讓同學(xué)們欣賞音頻“電視迷上課”。）

老師：我們從這個故事中，明白了什么呢？

學(xué)生：（略）（692p.cOm 考試祝福網(wǎng)）

老師：晚上如果長時間看電視，第二天我們上課時，就不會有精神，就不能認(rèn)真聽講。我們就不能學(xué)會老師的講課內(nèi)容，是不是?。?/p>

學(xué)生：（略）

老師：所以我們每天上課時，都要保持良好的精神狀態(tài)，認(rèn)真聽講，這樣我們的成績才會提高。（過渡）

二、自主學(xué)習(xí)：

1、打開課本第六十三頁，我們認(rèn)真看一看圖中的同學(xué)是怎么做的？然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：聽課時要做到：一看、二聽、三說、四記、五想。也就是眼到、耳到、口到、手到、心到。只有這樣我們才能提高學(xué)習(xí)效率，使自己更好的學(xué)習(xí)。我們平時是怎么做的呢？

學(xué)生：（略）

2、我們上課還需要注意什么呢？大家討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：我們上課時還要積極舉手發(fā)言，不懂就問，自然課等課程要多動手，這樣我們才能更好的學(xué)習(xí)，是不是呢？

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“上課要專心”；圖片“舉手發(fā)言”、“認(rèn)真”等。）

老師：課上我們要專心聽講，課下我們要認(rèn)真、獨立的完成作業(yè)。只有這樣我們才能更好的鞏固自己的知識。（過渡）

3、平時你是怎么完成自己的作業(yè)的呢？大家一起說說吧！

學(xué)生：（略）

老師：大家打開課本第六十五頁，我們看看圖中同學(xué)的做法好嗎？為什么？我們應(yīng)該怎么做呢？大家討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：寫作業(yè)是為了讓我們能更好的鞏固自己課上所學(xué)的知識，因此我們要獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，遇到不會或不懂的問題可以向同學(xué)或老師請教，不能抄襲別人的作業(yè)。要到作業(yè)不會做，讓家人替自己做作業(yè)，是舞弊和欺騙的行為，是不足取的。

（讓同學(xué)們欣賞視頻“按時完成作業(yè)”、“做作業(yè)要認(rèn)真”；欣賞圖片“不良學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“堅持不懈”、“有始無終”、“作業(yè)認(rèn)真”、“做作業(yè)對比”等進(jìn)行辨析學(xué)習(xí)。）

老師：學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)，為了鞏固所學(xué)的知識，我們還要學(xué)會合理安排時間，認(rèn)真復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。（過渡）

3、大家平時寫作業(yè)時有沒有合理安排時間的習(xí)慣呢？你是怎么做的呢？

學(xué)生：（略）

老師：大家打開課本第六十六頁，我們看圖中的同學(xué)是怎么做的？

學(xué)生：（略）

老師：制定學(xué)習(xí)計劃是合理安排時間的一種有效方式，它可以讓你充分利用有效的時間完成你任務(wù)，你制定過學(xué)習(xí)計劃嗎？你是怎么做的呢？

學(xué)生：（略）

老師：大家看課本第六十六頁的雙休日計劃，他的安排合理嗎？大家討論一下，說一說。

學(xué)生：（略）

老師：我們也來制定一個雙休日的計劃吧！

（老師指導(dǎo)學(xué)生制定雙休日計劃。）

(讓同學(xué)們欣賞圖片“邊寫邊玩”、“不收拾書包就睡覺”、“有始有終”等進(jìn)行辨析學(xué)習(xí)；還可給大家講“明天還有明天的事”“怎樣讓孩子做事有始有終”等知識，詳見文本資源。)

老師：不僅在課堂上學(xué)習(xí)，我們可以學(xué)到知識，我們還可以通過多種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。(過渡)

三、小結(jié)本節(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但有助于自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且對今后的學(xué)習(xí)和工作也將產(chǎn)生影響，甚至終生受益，懂得了一些學(xué)習(xí)方法，知道了應(yīng)該珍惜時間，合理安排時間，獨立完成作業(yè)。

養(yǎng)成良好的習(xí)慣教案 篇7

(一)班會目的：

1.使學(xué)生知道一些簡單的安全常識。

2.使學(xué)生掌握一些在家遇到火災(zāi)、觸電、食物中毒、遇到壞人的處理方法。

(三)教育重點：學(xué)習(xí)防火、防觸電、防中毒、防壞人破壞的生活常識，培養(yǎng)有關(guān)防范力。

(四)班會流程：

2、大家認(rèn)真觀察表演后討論：

(1)發(fā)生了什么事?他們是怎么處理的?發(fā)生火情應(yīng)該怎樣與消防隊取得聯(lián)系?(打火警119、講清出事地點詳細(xì)地址、火勢情況)

(2)總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識。還有什么情況可能發(fā)生火災(zāi)?發(fā)生火災(zāi)怎么辦?怎樣防火?打什么電話求救?

(2)大家認(rèn)真討論觀察表演后討論：

b.總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識?還有什么情況可能發(fā)生觸電危險?發(fā)生觸電應(yīng)怎么辦?怎么防止觸電事情發(fā)生?出了事打什么電話求救?

(2)大家認(rèn)真觀察表演后討論：

a.發(fā)生什么事了?他們怎么做的?小英的說法對嗎?生吃瓜果不洗干凈，容易造成不良后果?應(yīng)該怎么做?

b.總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識?還有什么情況可能發(fā)生食物中毒?發(fā)生了食物中毒怎么辦?怎么防止中毒?出了事自己處理不了打什么電話求救?

(2)、大家認(rèn)真觀察表演后討論：

a.剛才發(fā)生一件什么事?小紅這樣做好不好?會發(fā)生什么危險?如果你遇到這種情況辦?應(yīng)該怎么做?

b.總結(jié)：情景表演告訴了我們什么問題?怎么防止此類事情發(fā)生?出了事自己處理不了應(yīng)打什么點火求救?

1、匪警、火警、急救中心電話各是什么?遇壞人打110，著火打119，急救中心120。

2遇到火情，危險情況時，要保持鎮(zhèn)靜，迅速采取有效措施。

注意事項：

防火：不要在易燃物品(棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫等)附近玩火、放鞭炮。注意(液化氣)灶的合理使用，用完電熨斗、電爐后應(yīng)立即拔出插頭。

防觸電：自己不隨便擺弄電器，用久的電器設(shè)施要注意檢查、維修。

防中毒：不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在安全的地方。

防壞人：不輕信陌生人的話。不能隨陌生人離家出走，夜晚不獨自外出、遇到壞人要記住他的外貌特征、不把貴重、稀有物品暴露外邊、平時不帶過多的錢

同學(xué)們，生命像是一根絲線，一端系著昨天，一端系著明天。站在兩端之間，我們才知道：因為生命，我們才會擁有今天，因為今天，我們的生命才得以延續(xù)。

生活中總有一些突發(fā)事件，這些突發(fā)事件并不可怕，可怕的是沒有自救互救的意識和解決問題的能力。今天我們的目的便是培養(yǎng)大家的這種意識和能力，在緊急時刻我們能用自己的經(jīng)驗和知識去保護自己和他人的生命。

我們的生命是寶貴的，也是脆弱的，一次小小的意外就可能吹破生命那張薄弱的紙，一點點燭光可能很微弱，寒風(fēng)、冷雨會將它隨時澆熄，但如若我們將它捧在手心，細(xì)心呵護，那一點微弱的燭光就可能照亮整個世界。

讓我們把心中的溫暖獻(xiàn)給這美麗的生命吧!

目標(biāo)：學(xué)生了解和掌握更多的安全常識、自護知識、樹立自護意識，提高學(xué)生的安全意識。掌握一些遇到火災(zāi)、觸電、食物中毒、遇到壞人等情況的一些處理方法及應(yīng)變能力。

2. 大家討論遇到我們說到的這些問題應(yīng)該怎么處理。

1.情景表演(這樣過馬路)。

3.我會這樣做，改正情景劇中的錯誤。

4.我認(rèn)識的馬路標(biāo)志，請學(xué)生畫在黑板上。

三、總結(jié)：

防火：不要在易燃物品(棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫等)附近玩火、放鞭炮。注意液化氣)灶的合理使用，用完電熨斗、電爐后應(yīng)立即拔出插頭。

防觸電：自己不隨便擺弄電器，用久的電器設(shè)施要注意檢查、維修。

防中毒：不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在安全的地方。

防壞人：不輕信陌生人的話。不能隨陌生人離家出走，夜晚不獨自外出、遇到壞人要記住他的外貌特征、不把貴重、稀有物品暴露外邊、平時不帶過多的錢

你拍一，我拍一，注意安全數(shù)第一。

你拍二，我拍二，咱倆宣傳做個伴兒。

你拍三，我拍三，教室寢室不吸煙。

你拍四，我拍四，亂穿馬路會出事。

你拍五，我拍五，炎熱天氣防中暑。

你拍六，我拍六，不慎落水要呼救。

你拍七，我拍七，三無產(chǎn)品要遠(yuǎn)離。

你拍八，我拍八，不在電線桿上爬。

你拍九，我拍九，不跟陌生人隨便走。

你拍十，我拍十，自我保護是大事。

養(yǎng)成良好的習(xí)慣教案 篇8

一、活動目的：

1、樹立學(xué)生自我保護的意識，教學(xué)生懂得珍愛生命的含義。

2、掌握一定的自護知識，讓學(xué)生在遇到緊急情況時，學(xué)會從容對待，不急躁，不慌張。

四、活動過程：

主持人（男）：同學(xué)們，你們知道什么對于人來說，是最重要的嗎？對，就是生命。生命對于人來說只有一次，我們每個人都應(yīng)該珍惜它。在日常生活中，有時會遇到危險。我們要遇事不慌張，學(xué)會保護自己，防止受到傷害。

（女）：沒錯，珍愛生命，學(xué)會自我保護的方法，對于我們小學(xué)生非常重要。前不久，一所小學(xué)課間休息時，因為同學(xué)們互相追趕，造成在樓梯口處，一些同學(xué)擁擠致傷亡。類似的事件還有很多。

（男）：看來，我們真應(yīng)該提高這方面的意識了。是不是，同學(xué)們？[放錄音：一陣鈴聲---全體同學(xué)注意，緊急通知，地震局預(yù)報北京東南地區(qū)發(fā)生地震，將要危及到我們地區(qū)。師：同學(xué)們，你會怎樣做？表演出你的反應(yīng)。（全體行動。）10秒之后吹哨停止。察看同學(xué)們的做法。（學(xué)生靜止動作）

主持人（男）：遇到緊急情況一定要鎮(zhèn)靜，不要慌。采取正確的方法以保住生命。

小組1：我們小組編演了一個小劇本，想表演給同學(xué)們，提醒大家注意。

主持人（女）：同學(xué)們，你們都看明白了嗎？第1組的表演真精彩，讓我再一次感謝他們帶來的自護知識。

（女）：怎么沒有，別說，我還真的有點害怕呢！記得那次，我一個人在家的時候，電話突然響起，下了我一跳！

（男）：還好，要是陌生人可不能接了。下面就請同學(xué)們觀看兩段短劇，看看遇到這種情況誰做得對？你一個人在家時，忽然有人敲響了大門。你走到門口透過門鏡一看，敲門的人你并不認(rèn)識，這是你該怎么辦？

主持人：電話號碼要記牢，下面就請同學(xué)們看看這些號碼和標(biāo)志，你認(rèn)識嗎？

主持人（男）：生活中，我們還會看到很多標(biāo)志，比如說---這是禁止鳴音的標(biāo)志。這是停止的標(biāo)志。這是左轉(zhuǎn)的標(biāo)志。

（女）：看來我們要仔細(xì)觀察周圍的事物，不懂要多問問大人才行。（男）：你說得對，但還應(yīng)該提高警惕，不能輕信陌生人的話。下面就請大家觀看一段短劇。當(dāng)你獨自在外面玩的時候，有個陌生人向你走來，和你說話，要帶你去吃你想吃的東西，你怎么辦？主持人：社會上還有壞人，要提高警惕，不要上壞人的當(dāng)。

同學(xué)們，說了這么多了，不如下面我們就來個自護知識搶答題吧！

1、《中華人民共和國法》是我國為保護少年兒童而制定的法律。

9、自己一人在家時，應(yīng)注意：（）電；（）火；（）煤氣；不給陌生人（）。

主持人：同學(xué)們，請珍愛這僅有的一次生命吧，從小學(xué)會自護方法，將受益一生。

養(yǎng)成良好的習(xí)慣教案 篇9

1.增強學(xué)生熱愛校園的思想感情。

2.糾正學(xué)生破壞環(huán)境的不良習(xí)慣。

3.保護地球，就從保護我們的校園開始做起。

同學(xué)們，今天我們這堂班會課的內(nèi)容是“養(yǎng)成好習(xí)慣”。

學(xué)校是同學(xué)們生活、學(xué)習(xí)的樂園。給了同學(xué)們舒適、優(yōu)美的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，下面老師帶著大家一起去欣賞我們美麗的校園。

同學(xué)們剛才觀看了電視錄像，你覺得我們的校園美麗嗎?

(三)環(huán)境能育人，保護環(huán)境，我們?nèi)巳擞胸?zé)。為了讓我們學(xué)校變得更美好，同學(xué)們需要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從我做起，下面老師讓同學(xué)樣分小組討論一下：我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣，才能使學(xué)校更美好。(分小組討論)

剛才同學(xué)們通過討論、交流，說出了自己的心聲，老師根據(jù)大家的發(fā)言歸納了一下，共八個方面：

我也殷切希望同學(xué)們能在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中踐行。

除學(xué)校外，我們還有一個更美麗的家——地球。同學(xué)們一定要行動起來，保護我們的家，保護地球，就從保護我們的校園開始做起。

請同學(xué)們合唱一首歌《熱愛地球媽媽》。

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習(xí)慣養(yǎng)成教育教案14篇

每位老師在上課前都需要準(zhǔn)備教案和課件，這是教育教學(xué)工作中必不可少的規(guī)范化管理形式。我們的老師會非常認(rèn)真地編寫教案和制作課件，以確保教學(xué)效果。為了給您提供幫助，我們特意整理了相關(guān)信息：“習(xí)慣養(yǎng)成教育教案”，希望能為您提供一定的參考！

習(xí)慣養(yǎng)成教育教案【篇1】

習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會教案

教學(xué)目標(biāo)：通過各個事例和同學(xué)們周邊的事情，講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。教學(xué)重點：讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差，激勵自己及時改正不良習(xí)慣。教學(xué)難點：希望學(xué)生們通過這么一次思想教育及時改變過來，為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。教學(xué)過程：

培根就曾說過：“習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生?！笔堑模瑳]有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣?！皩ｉT談優(yōu)點是救不了自己的，只有認(rèn)清缺點，才可以自救?！?/p>

請看以下故事：故事

1、曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標(biāo)語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語，如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數(shù)是中國大陸的游客?！睘榇耍叫录悠驴疾斓囊晃恢袑W(xué)校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥?！?不知大家是否記得，中央電視臺曾經(jīng)報道，國慶節(jié)后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴(yán)形成了強烈反差。

故事

2、在日本，有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實的專業(yè)知識贏得了總經(jīng)理的好感，沒想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離去的時候，他下意識摳了一下鼻孔，這個不起眼的小動作并沒有逃過總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想而知，一個沒有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測員呢？

現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習(xí)慣呢？

在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財物。

現(xiàn)在，請同學(xué)們自己靜下心來想想，你們的行為習(xí)慣是否良好了呢？再請幾個同學(xué)分別說說班級的不良行為習(xí)慣。

針對這種種行為,你有什么好建議去改善這些情況呢?

甲：同學(xué)們，行為規(guī)范十分重要，它將伴隨著我們的成長，影響我們的終生。

乙：我要問問大家，行為規(guī)范包括哪些呢？ 甲：同學(xué)們回答得很好！

乙：現(xiàn)在，我們來組織一個小組競賽，每個小組都派一名同學(xué)來抓鬮，抓到什么題目就回答什么，由班主任老師來當(dāng)裁判，哪一組回答的好就獲勝總共有三局！甲：同學(xué)這次比賽，大家一定對行為規(guī)范有些了解了吧，誰來說一說呢？乙:我的手中有一份倡議詩歌，請各位同學(xué)仔細(xì)聽。

（輪流）師生見面先微笑，敬個禮來問聲好。見到長輩笑盈盈，真心誠意來幫忙。讓出半邊給他人，安全禮讓真時尚。習(xí)慣養(yǎng)成靠堅持，相互理解共受益。公共場合莫喧嘩，言談舉止重文雅。沒有急事不奔跑，休閑之時不吵民。君子動口不動手，有話坐下好好說。

小學(xué)生日常行為規(guī)范

（三字歌）

升國旗

要敬禮

唱國歌

要肅立

尊長輩

愛幼小

孝父母

遵教導(dǎo)

會使用

文明語

遇外賓

要知禮

幫殘疾

樂助人

不打架

不罵人

要誠實

不說謊

損公物

要賠償

撿東西

要上交

借東西

要歸還

不挑吃

不挑穿

惜糧物

節(jié)水電

愛整潔

常洗澡

勤刷牙

習(xí)慣好

不曠課

不遲到

對老師

有禮貌

上課時

用品齊

敢發(fā)言

多動腦

做作業(yè)

寫工整

按時完

卷面凈

廣播操

要做好

煉身體

爭達(dá)標(biāo)

保視力

做眼操

三個一

要做到

集合時

快靜齊

做值日

要積極

個人事

應(yīng)自理

家務(wù)活

要學(xué)習(xí)

衣和物

放整齊

學(xué)做飯

會洗衣

過馬路

走橫道

乘車船

要買票

買東西

按順序

看影劇

不吵鬧

保古跡

愛益鳥

護莊稼

愛花草

迷信事

要反對

壞書刊

不去瞧

煙酒賭

不能沾

不玩火

防危險

好與壞

要分清

壞行為

敢斗爭

好習(xí)慣

早養(yǎng)成有教養(yǎng)

益終生

老師總結(jié)：“如何在校做個好學(xué)生”

一、課前

1.按時到校，不遲到不早到，有事請假老師要知道。2．上學(xué)路上當(dāng)心車輛保安全。3.不在校門口買零食。4.不帶零食、玩具到校。

5.遇見老師主動招呼“老師早”或“老師好”。

4、值日生要提前到，開啟門窗，衛(wèi)生潔凈要做到。

5、勤讀書：教科書、課外書，多讀多看有好處。二．上課

1、課前準(zhǔn)備要充分，學(xué)習(xí)用品放端正。

2、鈴聲停，人安靜；師生問好要熱情。

3、遲到候門口，老師點頭進(jìn)室內(nèi)。

4、專心聽講勤思考，思想專注不打差；老師講，看老師；老師寫，看黑板。

5、聽課要“三到”：眼到、心到、手到。

“三不”要記牢：不做小動作，不東張西望，不交頭接耳。6.認(rèn)真聽其他同學(xué)發(fā)言。7．發(fā)言先舉手，不插嘴，不亂講。

人要站立好?！叭挕币浝危浩胀ㄔ?、響亮話、完整話。

8、正確坐姿要永保，防近“三一”常做到： 身直頭正，眼離紙一尺； 指離筆尖一寸； 胸離桌一拳。

8、作業(yè)要按時完成。作業(yè)正確、整潔工整。獨立思考不抄襲。

9、下課鈴響不能亂，師生道別方可散。

10、尊敬每一位老師，上好每一堂課，做好每一次作業(yè)。

三、課間

1、教室保持安靜，不大聲喧嘩。走廊靠右走，不上樓梯，不滑樓梯。

有秩序，“三不”要做到：不追逐奔跑；不喧嘩尖叫；不打架吵鬧。

2、“六不”成習(xí)慣： 不隨地吐痰； 不亂拋果殼紙屑；

不損壞桌椅板凳和滅火器材； 不說粗話臟話； 不在校內(nèi)攀爬體育器材

不在校園墻壁亂涂亂畫。不在他人本子上亂涂亂畫。

3、值日同學(xué)要記牢：清教室、守崗位、保秩序。

4、保持校園清潔，見到垃圾就撿拾。

5、節(jié)水節(jié)電要牢記。

二、做操

1、集隊快、靜、齊。做操要準(zhǔn)確、合拍、到位； 列隊、行進(jìn)挺胸抬頭，兩眼平視前方，雙手自然擺動。

2、眼保健操做到：放平、坐直、按準(zhǔn)、合拍。三．吃加餐: 1.不浪費糧食，不亂扔加餐。2.吃完加餐才可出教室。

3.吃加餐不出聲。

四、放學(xué)

1、放學(xué)鈴聲響，理好書包徑直回家不游蕩，報到家長不可忘。

同學(xué)們紛紛發(fā)言，而后老師總結(jié)：首先，確立目標(biāo)，循序漸進(jìn)。一個好習(xí)慣的養(yǎng)成不會是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長遠(yuǎn)的目標(biāo)，一步一個腳印的行動起來。俗話說，有志者，立長志，無志者，常立志。所以，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能心急，但一定要說到做到。其次，學(xué)會時刻自我約束。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習(xí)慣又會重新回歸。認(rèn)識到走廊輕聲慢走的重要性后，就得一天不落的按規(guī)定去做；認(rèn)識到隨地扔紙危害性了，就不能再剪紙扔紙；認(rèn)識到上課講話會影響他人，那就踏踏實實的安靜學(xué)習(xí)。久而久之，壞習(xí)慣會離你越來越遠(yuǎn)，自然，成功會離你愈發(fā)的接近。

習(xí)慣養(yǎng)成教育教案【篇2】

習(xí)慣是個體素質(zhì)內(nèi)化積累水平的重要指標(biāo)。葉圣陶先生以前說過：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！蔽覈壳疤幱谔囟ǖ臍v史發(fā)展時期，兒童在習(xí)慣上存在很多毛病、任性、霸道；缺乏與他人合作的精神和職責(zé)感；缺乏環(huán)保意識和獨立生活的潛質(zhì)；群眾觀念淡薄，意志力薄弱，不能應(yīng)對困難和挫折。這些問題嚴(yán)重影響了青少年學(xué)生的身心發(fā)展。小學(xué)生是學(xué)生良好習(xí)慣構(gòu)成和培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣對于我們教育工作者來說是致關(guān)重要的。它將影響學(xué)生的一生。

“紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證”。沒有良好的紀(jì)律就沒有良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，而班級紀(jì)律好壞取決于學(xué)生的行為習(xí)慣。我對所任教的班級同學(xué)是“嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)”，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》明確告訴學(xué)生在課堂上哪些不能做，如上課不許隨意走動，不許高聲談笑，不許謾罵，侮辱他人。在學(xué)校不許打架、斗毆；不許隨地吐痰，亂扔果皮紙屑；不許在墻上亂畫，在桌上、門窗上亂寫亂刻；不許攀爬樹枝，摘折花草……讓這些規(guī)章制度去約束學(xué)生的行為。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有違紀(jì)行為，就得及時批評，讓他認(rèn)識到自己的錯誤，不再違反。

當(dāng)然學(xué)生社會閱歷不足，思想單純，自制力不強，難免會有違反紀(jì)律的現(xiàn)象出現(xiàn)。如果教師對學(xué)生的不良行為只是一味地體罰、責(zé)怪、高聲訓(xùn)斥，會使學(xué)生的自尊心受到傷害，產(chǎn)生逆反心理，不良行為會愈演愈烈，因此教師務(wù)必對他們更加呵護，用情感去影響、感化他們，正因愛往往在學(xué)生的感情世界中占有不可代替的地位，如果教師能夠適時地顯示出對違紀(jì)學(xué)生的愛護與關(guān)注，他們便會如獲至寶，深受感動，真正從心底尊重，佩服自己的老師，這便是他尊重他人的開始，并將尊師之情擴展開去，便會成為懂得尊重人，愛護人的人。教師的愛心還會強化全班同學(xué)對群眾的`“歸宿感”構(gòu)成強大的群眾凝聚力，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

當(dāng)然，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，教師的表率作用不可忽視?？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處焺?wù)必嚴(yán)格遵守學(xué)校作息制度，嚴(yán)于律已，講究公共衛(wèi)生，維護公共秩序，言行舉止禮貌大方。教師的行為，對學(xué)生起著多么重要的作用。

國旗下的講話，資料豐富多彩，我校每位擔(dān)任“國旗下講話”任務(wù)的老師都能緊跟目前形勢或有關(guān)節(jié)日，紀(jì)念日，進(jìn)行相關(guān)資料的講話。有英雄人物故事，有紀(jì)律法制教育，有道德教育，有心理健康教育，有保護環(huán)境衛(wèi)生教育……每位教師要緊密配合學(xué)校工作，讓學(xué)生耳濡目染，潛移默化。

英雄人物故事是對學(xué)生理想教育的重要途徑。它能夠幫忙學(xué)生樹立崇高的理想，走向成才之路。透過學(xué)習(xí)英雄人物事跡，讓學(xué)生到達(dá)知情行的統(tǒng)一，由感情認(rèn)識內(nèi)化為理性認(rèn)識，從而構(gòu)成良好的道德行為習(xí)慣，比如今年國慶節(jié)之際，學(xué)校要求各班開展“紅領(lǐng)巾心向黨”主題班會。我在四年級班會課上對學(xué)生進(jìn)行理想主義教育，講述英雄人物的故事，有邱少云為了戰(zhàn)斗的勝利不怕烈火燒身，有狼牙山五壯士為了群眾和連隊主力，英勇跳崖。學(xué)生都聽得十分入神，我又借此機會讓學(xué)生討論，剛才的故事，你覺得我們以后要怎樣做，才對得起革命先烈，學(xué)生受到了關(guān)心他人，為別人著想的道德教育，促進(jìn)兒童養(yǎng)成尊重他人，關(guān)心他人的良好習(xí)慣。

紀(jì)律法制教育效果也很顯著，在班會課上透過一些有關(guān)紀(jì)律、法制小故事、小案例，讓學(xué)生明白遵守法紀(jì)、法規(guī)，就應(yīng)從此刻做起從身邊的小事做起，從遵守班規(guī)班紀(jì)做起。透過紀(jì)律法制教育，把紀(jì)律要求和法律知識變?yōu)閷W(xué)生遵紀(jì)守法的意識，使他們能夠規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成遵守紀(jì)律的自覺性。在班會課上對學(xué)生進(jìn)行“愛”的教育，能激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，養(yǎng)成誠實守信的道德品行。要求學(xué)生熱愛祖國，務(wù)必從愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校、愛班級做起，那就得有群眾榮譽感，關(guān)心愛護同學(xué)，愛護公共財物，愛護花草樹木，持續(xù)公共衛(wèi)生，不撒謊，有錯就改。透過五愛教育，激發(fā)學(xué)生自覺遵守社會公德，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

小學(xué)生年齡小、自控性差，模仿潛質(zhì)強。家庭環(huán)境是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的主要因素。中國受幾千年傳統(tǒng)思想的影響，爺爺、奶奶；父母寵愛有加，沒有構(gòu)成教育孩子的統(tǒng)一思想，孩子想怎樣就怎樣，家長千方百計滿足他的要求，久而久之，這些孩子變得任性、霸道、不明是非，不懂對錯。在學(xué)校不懂如何與同學(xué)相處，屢屢犯錯。

有的家長因溺愛，對孩子的不良行為坐視不理，甚至助長壞習(xí)氣，比如老人偷偷給孩子超多的零用錢，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成吃零食，迷戀游戲機；還有些家長生怕自己的心肝寶貝吃虧，告誡孩子不能吃虧，別人打你，你要還手，必須要打贏，導(dǎo)致孩子不明是非，不分輕重，同學(xué)稍不注意碰到他，他就大打出手。當(dāng)然也有的家長缺乏正確的引導(dǎo)孩子在學(xué)校犯了錯，受到同學(xué)們的指責(zé)，回到家總想得到家長的同情或安慰，可家長“恨鐵不成鋼”對孩子進(jìn)行更加嚴(yán)厲的指責(zé)，甚至打罵。這些孩子受到辱罵后，自尊心受到傷害，產(chǎn)生了逆反心理，不愿意再理解教育，變本加厲，不良行為愈演愈烈。為了防止上述現(xiàn)象發(fā)生。我經(jīng)常與家長聯(lián)系，分析學(xué)生的思想狀況和存在的問題，共同商討糾正孩子不良行為的對策。

學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)比不良習(xí)氣的構(gòu)成更難，學(xué)校教育和教師的正確引導(dǎo)是責(zé)無旁貸的，要持之以恒地從學(xué)生的非智力因素入手常抓不懈，發(fā)奮營造一個適合學(xué)生身心發(fā)展，健康而和諧的社會環(huán)境。

精選閱讀（三）：

習(xí)慣養(yǎng)成教育教案【篇3】

習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會

六年級（1）班

班會目的：

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分意識到好習(xí)慣對成長的重要作用，提高自覺性。

2、讓學(xué)生能辨識好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。

班會形式：敘述、談話、討論、問答等形式。

班會過程：

一、導(dǎo)入課題

同學(xué)們，小學(xué)生活馬上就要結(jié)束了。通過這幾年的學(xué)習(xí)，你們掌握了很多知識，豐富、提高了自己，使自己能更好地適應(yīng)社會生活。學(xué)習(xí)，對于你們是非常熟悉的一件事了，但學(xué)習(xí)習(xí)慣卻不是人人都能做到的。一個好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能使我們學(xué)得輕松自在，又有效率，還有利于我們身心健康發(fā)展。今天，我們班會的主題就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、習(xí)慣教育

（一）課前，我們應(yīng)該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。

1、課前要預(yù)習(xí)，首先要熟讀課文，學(xué)會帶著問題學(xué)習(xí)；

2、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課。

下面我們看看這些同學(xué)做得好不好？（指名學(xué)生敘述

事例，讓學(xué)生辨別正誤。）

（1）上課前，老師正要走進(jìn)教室，只看見教室內(nèi)幾名同學(xué)

追逐打鬧，其他同學(xué)加油助威。

（2）上課鈴響了，某同學(xué)還在校園里慢悠悠地走，而且經(jīng)

常遲到。

（3）上課前，小紅把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好，在認(rèn)真地預(yù)習(xí)課文；

她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩弄電子手表。

同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現(xiàn)，你們有沒有？你認(rèn)為

自己在課前學(xué)習(xí)習(xí)慣方面做得怎么樣？知道自己努力的方

向了嗎？有則改之，無則加勉。

（二）、課堂上，我們應(yīng)該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。

1、上課認(rèn)真聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積

極思考；回答問題要起立，聲音響亮；要發(fā)言，先舉手。

2、上課座姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個一”。

讓學(xué)生說出哪“三個一”（眼睛離書一尺遠(yuǎn)，手握筆的地方

離筆尖一寸遠(yuǎn)，身體離桌一拳遠(yuǎn)。）當(dāng)場示范寫字，看姿勢

要點是否掌握。

3、作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，不

邊做邊玩。

下面我們再看看這些同學(xué)做得好不好？（指名學(xué)生敘述例，讓別正誤。）

（1）課堂上，老師在上面講課，下面的同學(xué)有的小聲說話，有的在做小動作，有的在東張西望，有的在偷偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺。

（2）課堂上，老師在提問問題，何小宇同學(xué)積極舉手，回

答問題聲音響亮；周杰同學(xué)低下頭，老師叫到時，慢騰騰地

站起來，回答問題聲音特別小。

（3）課堂上，王席濤同學(xué)認(rèn)真寫字，紙面清潔；周杰同學(xué)

邊寫邊玩，用臟乎乎的橡皮擦字，紙面像個大花貓。

同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現(xiàn)，你們有沒有？你認(rèn)為自己

在課堂上做得怎么樣？還有哪些方面需要改進(jìn)？

（三）、課后，我們又該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。

1、先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識，然后再做作業(yè)。

2、按時、獨立、認(rèn)真地完成作業(yè)。

下面我們再看看這些同學(xué)做得好不好？（指名學(xué)生敘述

事例，讓學(xué)生辨別正誤，問同學(xué)們有沒有這種情？）

（1）有的同學(xué)邊走路邊看書，非常認(rèn)真；有的在家邊吃飯

邊看書；有的同學(xué)在行使的公共汽車上看書；有的同學(xué)在黑

暗的屋子里看書；有的同學(xué)在耀眼的陽光下看書；趙有的同

學(xué)躺在床上看書；丁有的同學(xué)邊看電視邊做作業(yè)。

（2）余修炬同學(xué)認(rèn)真、獨立完成作業(yè)后，再出去玩；汪彬

同學(xué)讓哥哥幫他把作業(yè)做完；休息日兩天，林偉玩得開心極

了。明天就要上學(xué)了，今晚急急忙忙把作業(yè)做完；老師布置的課后作業(yè)，朱小龍從來都不完成。

（四）、考試的時候，我們該怎樣做？讓學(xué)生討論發(fā)言。

仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷；自己做自己的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。

三、小結(jié)：

通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步明確了課前、課中、課

后以及考試時該怎么做，能辨別良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)

習(xí)慣，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，將起到

防微杜漸的作用。準(zhǔn)備一兒歌：（課下讀熟、背誦，讓兒歌

中的內(nèi)容指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)行為，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）

小學(xué)生，愛學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣終受益；

早晨起，不懶睡，背著書包上學(xué)去；

課堂上，專心聽，基礎(chǔ)打牢成績好；

勤于思，善動腦，積極發(fā)言才聰明；

寫作業(yè)，用心記，煉就本領(lǐng)比高低；

課堂外，多讀書，課外知識更豐富；

好習(xí)慣，我第一，健康向上有活力。

習(xí)慣養(yǎng)成教育教案【篇4】

習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會實施方案（4）

一、前言：習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要意義

行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。

在新的學(xué)年里，我們將把學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)作為學(xué)校進(jìn)行德育建設(shè)的有力切入點，以市局提出的“習(xí)慣養(yǎng)成教育手冊”為主要內(nèi)容，從細(xì)節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實有效地進(jìn)行學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育。

1、什么是習(xí)慣？

習(xí)慣不是一般的行為，而是一種定型性行為。是經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練而養(yǎng)成的語言、行為、思維等生活方式，它是人們頭腦中所建立起來的一系列條件反射

從心理上來說，行為一旦變成了習(xí)慣，就會成為人的一種需要。當(dāng)你再遇到這類情景的時候，不用過腦子就會這樣做。如果不這樣做，就會覺得很別扭。這說明行為已經(jīng)具有了相對的穩(wěn)定性，具有了自動化的作用。它不需要人們?nèi)ケO(jiān)督、提醒，也不需要自己的意志去努力，是一種省時省力的自然動作，也就是平常說的“習(xí)慣成自然”。如：早晨起床你要刷牙，這種刷牙的動作只能行為，不能叫習(xí)慣。如果你起床后連想都不想，就自動拿起牙刷去刷牙，如果不刷牙就覺得嘴里特別扭，這種刷牙就變成了習(xí)慣。

2、培養(yǎng)好習(xí)慣的關(guān)鍵期：幼兒園和小學(xué)階段。

小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期，一二年級又是最佳期。據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，到了初中再培養(yǎng)習(xí)慣就難多了。一旦養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，再想改正就難多了。

人生幸福在于良好習(xí)慣的養(yǎng)成，教育的核心是培養(yǎng)人的健康人格，而培養(yǎng)健康人格應(yīng)從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手。小學(xué)生是養(yǎng)成行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期。我們在教育實踐中，就要以多種有效的方式來幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容：

小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育主要包含學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣兩個方面的內(nèi)容，分別提出十項要求，簡稱“習(xí)慣養(yǎng)成雙十條”，具體內(nèi)容如下：

（一）小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容

項目義目標(biāo)細(xì)化要求

1、學(xué)會傾聽的習(xí)慣

如何傾聽別人的意見是一種重要的學(xué)習(xí)技能。學(xué)生在課堂上認(rèn)真傾聽老師的講話，傾聽同學(xué)的發(fā)言，就能積極地有效地參與學(xué)習(xí)過程，就能保證課堂活動有效地進(jìn)行。10

按時

完成作業(yè)的習(xí)慣 認(rèn)真、獨立、按時完成作業(yè)，是進(jìn)一步理解、鞏固深化所學(xué)知識，形成技能、技巧的重要環(huán)節(jié)。認(rèn)真、獨立、按時地完成作業(yè)，對于培養(yǎng)學(xué)生的意志、學(xué)習(xí)態(tài)度乃至成人以后的勞動態(tài)度都具有一定的潛在影響。

21、能復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識，認(rèn)真完成并細(xì)心檢查作業(yè)。

22、注意運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)自己的各種能力。

慣 健康的身體，是學(xué)習(xí)、工作、成才的基礎(chǔ)。鍛煉身體不但能讓身體結(jié)實健康, 還能磨煉人的意志。

59、積極參加集體活動和課內(nèi)外文娛、體育、科技活動，上好“兩操兩課”。60、學(xué)習(xí)運動常識，做好自我保護。

61、在運動中要聽從指導(dǎo)教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。

習(xí)慣養(yǎng)成教育教案【篇5】

養(yǎng)成教育主題班會

顏厝中心小學(xué)

一、主題班會內(nèi)容：1培養(yǎng)學(xué)生正確坐姿及握筆的好習(xí)慣

2告別修正液，規(guī)范寫字。

二、主題班會過程：

1、教師說：寫字姿勢不正確有什么危害呢？ 學(xué)生回答后教師訂正：輕者影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良書寫習(xí)慣；重者影響生長發(fā)育、不利于身心健康。同學(xué)們正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，應(yīng)該怎么辦呢？以正確的坐姿和握筆姿勢書寫，不僅有利于書寫的規(guī)范，也有利于學(xué)生的健康成長。為了讓學(xué)生達(dá)到正確的書寫姿勢可從以下方面努力去做：

（1）編寫字口訣。把正確的書寫姿勢：坐姿及握筆的要點通過幻燈片、語言，詳細(xì)生動形象地教給每一位同學(xué)，然后把書寫姿勢編成減化的口訣：“寫字時，要做到：A坐姿，頭正、身直、腳平；B握筆擺好‘三個一’，眼離書本約一尺，手離筆尖約一寸，胸離桌子約一拳。C心平氣和，態(tài)度認(rèn)真?！弊寣W(xué)生熟記成誦。學(xué)生在坐姿方面的錯誤一般有：頭距桌面太低，距離不足一尺；歪著頭；胸離桌子不足一拳，上身伏在桌子上。

孩子握筆姿勢的錯誤一般表現(xiàn)在：（1）食指和大拇指握筆太低，距離筆尖位置小于一寸，影響了運筆，擋住視線，造成頭歪的毛病。（2）拇指、食指相碰或交叉（一個手指壓在另一個手指的上面），手指阻礙了視線，迫使頭部向左傾斜，近了眼睛與書本的距離，增加了近視的發(fā)病機會。（3）筆桿低于虎口食指關(guān)節(jié)處而落在虎口上。

正確的坐姿和寫字姿勢

1.坐姿：一尺一拳.這需要給孩子合適高度的桌椅.(之前,我們在餐桌上寫作業(yè),坐高難滿足一尺的要求.)2.握筆點：距離筆尖3厘米（一寸?）(改正前,達(dá)不到這個距離,握在削過的地方,鉛筆受力不穩(wěn))3.筆的方向：右后方。這需要將筆的靠點放在第二指的掌關(guān)節(jié)處；(改正前,孩子的筆是向左前方略傾斜)4.筆與紙面的夾角: 60度;(改正前呈倒80度)5.指頭關(guān)系：獨立。指頭之間無約束;(改正前,孩子是用大拇指包住食指,使得掌關(guān)節(jié)無法活動,在寫字中因筆畫變化需要移位時就轉(zhuǎn)著手腕,且手的影子擋住了在寫的區(qū)域,致使她看不見寫的字,總是低著頭)6.手與桌面的支撐點:手掌外側(cè).兩肘的支撐點：與桌邊緣進(jìn)深關(guān)系呈對稱.7.簿子的位置：中線與身體中線對齊略偏右.2一罐罐、一瓶瓶…現(xiàn)在修正液的種類越來越多了，在橡皮對圓珠筆、中性筆束手無措時，取而代之的是修正液。由于修正液使用方便、快捷、覆蓋性強，常常被學(xué)生們當(dāng)做修改錯誤字詞的好幫手?？梢赃@么說，修正液恰似一種新型橡皮，它給學(xué)生們保持書寫整潔帶來了便利。然而，學(xué)生們包括很多家長和老師并沒有注意到修正液其實是一個無形的殺手，它正借使用方便之機悄悄向我們襲來。為了使同學(xué)們充分認(rèn)識到修正液不當(dāng)使用的潛在危害性，我們小組通過實地采訪和網(wǎng)上查閱對修正液的負(fù)面影響進(jìn)行了一定的研究，誠望我們的研

究能使同學(xué)們正確認(rèn)識修正液，恰當(dāng)使用修正液，確保在享受修正液方便、快捷涂改功能的同時更加注意到對自身健康和環(huán)境的影響。

二、修正液的危害

1調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，80%的同學(xué)在寫作業(yè)時經(jīng)常使用修正液，有意無意間吸入大量修正液揮發(fā)的有害氣味，嚴(yán)重影響了呼吸系統(tǒng)的健康。大約有20%的同學(xué)為求涂抹層快干，常常用手去擦拭未干的表面，修正液與皮膚接觸后莫名其妙的皮膚病呈多發(fā)趨勢，更有甚者當(dāng)相互擠射時，修正液接觸眼睛后的危害更是不堪設(shè)想。2 也有些同學(xué)用修正液在課桌上胡寫亂畫，“無辜”的課桌成了某些同學(xué)展現(xiàn)畫藝的版面，有礙教室美觀往往不在這些同學(xué)的考慮之列。3使用修正液影響我們卷面的整潔。4 影響我們寫字做題的速度。

三、對策

1、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。書寫時要思路清晰，下筆謹(jǐn)慎，盡量減少涂改的機會。告別修正液。

2、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。作為學(xué)生要愛護公物，友愛同學(xué)，絕不在課桌、板凳等公共財物上胡寫亂畫，更不與同學(xué)相互擠射。

習(xí)慣養(yǎng)成教育教案【篇6】

教學(xué)目的：

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

教學(xué)重難點：

通過這次教育讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

教學(xué)過程：

我不是你的影子，但我和你最親密。

我不是你的手腳，但我最聽你的話。

對成功的人來說，我是功臣。

管得住自己，你是習(xí)慣的主人，

管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸，

做主人，還是做奴隸，

全在于自己的選擇。

習(xí)慣是一個人的資本，

你有了好習(xí)慣，你一輩子都有用不完的利息，

你有了壞習(xí)慣，你一輩子都有償還不了的債務(wù)。

給大家講一個故事：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，這不荒謬

嗎？可這荒謬的場景在印度和秦國隨處可見。那些馴象人，在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。

馴虎人本來也像馴象人一樣成功，他讓小虎從小吃素，直到小虎長大。老虎不知肉味，自然不會傷人。馴虎人的致命錯誤在于他摔了交之后讓老虎舔凈他流在地上的血，老虎一舔不可收，終于將馴虎人吃了。

小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住。

虎曾經(jīng)被習(xí)慣綁住，而馴虎人則死于習(xí)慣（他已經(jīng)習(xí)慣于他的老虎不吃人）。

二、老師提問：我們的校園和身邊有哪些不文明的行為習(xí)慣在發(fā)生？（課件展示對應(yīng)圖片）

1.隨手扔垃圾。

2.被亂涂亂畫的電腦。

3.被整容的桌面---在桌面上刻畫，寫字等。

4.被逼的奮筆疾書---抄作業(yè)。

5.學(xué)習(xí)“太累”了，“休息”一下---上課睡覺。

6.學(xué)習(xí)“太累”，“活動活動”筋骨---在墻壁上印上自己的腳印。

7.“走自己的路，讓別人去說吧”---在綠化帶中亂踩。

8.“我的地盤，我做主”---翻越欄桿。

9.我們再來聽一個真實的故事：北京有一家外資企業(yè)高薪招聘應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，對學(xué)歷、外語的要求都很高。應(yīng)聘的大學(xué)生過五關(guān)斬六將，到了最后一關(guān)：總經(jīng)理面試。一見面，總經(jīng)理說：“很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”這僅剩的幾位大學(xué)生們都說：“沒問題，您去吧，我們等您?！苯?jīng)理走了，大學(xué)生們閑著沒事，圍著經(jīng)理的大寫字臺看，只見上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什么呢？他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個好看，哎喲，那個好看。

1

10分鐘后，總經(jīng)理回來了，他說：“面試已經(jīng)結(jié)束，你們?nèi)紱]有被錄用?！贝髮W(xué)生們個個瞪大了眼睛，“這是怎么回事，面試還沒開始呢？”總經(jīng)理說：“我不在的這一段時間，你們的表現(xiàn)就是面試。很遺憾，本公司從來不錄用那些亂翻別人東西的人。”

真正優(yōu)秀的學(xué)生是養(yǎng)成了良好習(xí)慣的學(xué)生，而這幾位大學(xué)生沒有養(yǎng)成尊重他人，未經(jīng)允許不亂翻他人東西的好習(xí)慣。

所謂“習(xí)慣”是指長時間養(yǎng)成的不易改變的行為動作、生活方式、社會風(fēng)尚等等，“好習(xí)慣”顧名思義，也就是良好的、使人受益的習(xí)慣。

老師寄語：

世界上最可怕的力量是習(xí)慣，世界上最寶貴的財富也是習(xí)慣。

養(yǎng)成良好的做人習(xí)慣，構(gòu)建成功人生。

1.從小到大，你有什么“好習(xí)慣”曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功？給同學(xué)們說說，大家來分享、學(xué)習(xí)一下。

2.思考別人的這些習(xí)慣你有嗎？

據(jù)科學(xué)家證實，一件行為連續(xù)重復(fù)21次即可成為習(xí)慣（一般也以三十天為準(zhǔn)），成為習(xí)慣即可成為自然，直至終生。

人生仿佛就是一場好習(xí)慣與壞習(xí)慣的拉鋸戰(zhàn)，要創(chuàng)造精彩的人生，就要讓自己的思考習(xí)慣、行動習(xí)慣、情緒習(xí)慣中屬于好的比例與日俱增，壞的比例逐日減少。

1.不長記性，總是重復(fù)在同一個錯誤里。

2.原諒自己，在沒有辦法改變的`時候就放棄了，然后給自己找各種各樣的理由。

3.意志薄弱，下決心要控制自己，可是總是在最后的關(guān)頭又堅持不住了。

1.用寫日記來管住自己。

2.交一些能夠管住自己的朋友。

3.用寫座右銘，掛字畫等來提醒約束自己。

這是一份給你自己下的戰(zhàn)書，挑戰(zhàn)的是你的意志力、毅力和決心，敵人是你平時在學(xué)習(xí)和生活中的陋習(xí)；這些陋習(xí)現(xiàn)在看來也許只是很小的缺點，但是讓它存于你的體內(nèi)，就猶如一個毒瘤，隨著年月的久遠(yuǎn)而長大、在你的身上腐爛，直到最后讓你病入膏肓，醫(yī)藥無效。在它還只是小病的時候把它根除掉吧，讓我們自己為自己掃清前進(jìn)的障礙，只要你有信心也有行動，你一定可以做到的!

校園是我們共同的家園，愛護校園是我們每個同學(xué)的責(zé)任。為了使我們能夠更好的學(xué)習(xí)，生活，我們需要一個優(yōu)美清靜，和諧溫馨的校園環(huán)境。為此我們________班全體同學(xué)發(fā)出以下倡議： 2

一、熱愛集體、關(guān)心他人，友愛同學(xué)；珍惜榮譽，不做可恥行為。積極參加學(xué)校和班級組織的各項活動，并爭取好成績。

二、養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)，勤思好問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。自覺遵守課堂紀(jì)律，考試不作弊。

三、愛護公共財物，不人為破壞桌椅，拒絕“課桌文化”。

四、維護公共利益，不在教室里吃零食。

五、節(jié)約用水，用完后擰緊水龍頭，杜絕“長流水”。

六、誠實守信，禮貌待人；舉止文明，言行得當(dāng)；孝敬父母，尊敬師長。

七、愛護學(xué)?；ú輼淠?，不亂丟廢棄物，不損壞校園綠化設(shè)施。

八、舉止文明，使用文明禮貌用語，告別污言穢語。談吐斯文，禮貌大方，見到老師能夠主動問好。

九、維護學(xué)校良好秩序，不在教室、樓道和校園內(nèi)追逐打鬧喧嘩。

十、團結(jié)同學(xué)，互相尊重、禮貌待人，絕不跟同學(xué)生氣打架。

十一、絕不攜帶管制刀具、手機、打火機等違禁物品到校；上下學(xué)有家長接送，絕不獨自騎電動車上下學(xué)。

習(xí)慣養(yǎng)成教育教案【篇7】

舉止是指一個人在活動中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。禮貌的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財富。

細(xì)化目標(biāo)：1、熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。2、見到老師、客人主動問好。3、自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。4、在理解別人的幫忙時，要微笑著向別人致謝。5、向別人請教，態(tài)度要誠懇。6、不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。7、不給同學(xué)起綽號，不歧視身體有殘疾的同學(xué)。8、當(dāng)同學(xué)答錯問題時，不起哄、不嘲笑。9、集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽禮貌喝采。

對一個人來說，“誠實守信”既是一種道德品質(zhì)和道德信念，也是每個公民的道德職責(zé)，更是一種崇高的“人格力量”。

細(xì)化目標(biāo)：1、誠實守信，說了就要發(fā)奮去做。2、答應(yīng)的事確實難完成的，應(yīng)向?qū)Ψ秸f明原由，用誠摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢狻?、借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。

要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一樣，尊重他人是我們的需要。

細(xì)化目標(biāo)：1、耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。2、用心聽對方說話，不好一邊聽一邊思考自己的事。3、聽到別人的批評時，不好激動，平靜地聽他把話說完。4、不打擾別人的學(xué)習(xí)、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。5、未經(jīng)允許，別人的東西不亂動。

養(yǎng)成良好的時刻觀念，從小懂得“時刻就是金錢”、“時刻就是效率”，從小養(yǎng)成守時惜時的良好習(xí)慣。

細(xì)化目標(biāo)：1、晚上按時睡覺，早上按時起床。2、放學(xué)后按時回家，不在馬路上溜達(dá)玩耍。3、回家后，立刻完成老師布置的作業(yè)。4、做事有計劃，不盲目、不拖沓。

學(xué)會感恩是人性的體現(xiàn)，懂得感恩是職責(zé)的要求。懂得感恩已成為時代的呼喚，只有懂得感恩，才會懂得付出，才會懂得回報。

細(xì)化目標(biāo)：1、聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。2、體會父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。3、主動替父母干一些力所能及的家務(wù)活。4、孝敬父母，以優(yōu)異的成績報答父母的養(yǎng)育之恩。5、要尊重環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的勞動。

勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，目前培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣刻不容緩。

細(xì)化目標(biāo)：1、愛惜學(xué)習(xí)用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。2、不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。3、珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。4、節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關(guān)緊開關(guān)。5、對自己、他人、群眾的財物要愛護，輕開關(guān)門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。

規(guī)則和秩序是社會公共生活中的基本準(zhǔn)則。沒有秩序任何群眾活動都無法開展。

細(xì)化目標(biāo)：1、在公共場合遵守紀(jì)律，不大聲喧嘩。2、上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。3、上下學(xué)排路隊，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過路口，注意避讓車輛。4、購物、上車時自覺排隊，不加塞，開會時按指定位置就座。5、愛護學(xué)校、公園花草樹木和公共設(shè)施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。

自己動手能夠提高學(xué)生自理自立潛質(zhì)。

細(xì)化目標(biāo)：1、自己的事情自己做，自己整理書包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。2、利人利已，用過的東西放回原處。

健康的身體，是學(xué)習(xí)、工作、成才的基礎(chǔ)。鍛煉身體不但能讓身體結(jié)實健康，還能磨煉人的意志。

細(xì)化目標(biāo)：1、用心參加群眾活動和課內(nèi)外文娛、體育、科技活動，做好“兩操”。2、學(xué)習(xí)戶外常識，做好自我保護。2、在戶外中要聽從指導(dǎo)教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。

講究衛(wèi)生是每一個人應(yīng)有的生活習(xí)慣。在現(xiàn)代社會中，小學(xué)生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣個性重要。它是一個人禮貌的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。

細(xì)化目標(biāo)：1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內(nèi)無污垢，身體無異味。2、飯前便后洗手。3、定期整理和清洗書包。4、愛護環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。5、不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。6、不在小攤上買零食，不吃變質(zhì)食物，不喝生水。

精選閱讀（二）：

習(xí)慣養(yǎng)成教育教案【篇8】

小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育活動實施方案

逸夫小學(xué)四年級（4）班

2、培養(yǎng)好習(xí)慣的關(guān)鍵期：幼兒園和小學(xué)階段。

小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期，一二年級又是最佳期。據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，到了初中再培養(yǎng)習(xí)慣就難多了。一旦養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，再想改正就難多了。

中國教育鼻祖孔子對從小養(yǎng)成習(xí)慣的重要也作了好的解釋：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！睆男○B(yǎng)成良好習(xí)慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅不可摧。中國青少年研究中心副主任孫云曉曾說過，成功教育從習(xí)慣養(yǎng)成開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學(xué)會做人。習(xí)慣是一個人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息；養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，一輩子都償還不清它的債務(wù)。蔡元培先生也曾說過：“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也”。我國偉大的教育家葉圣陶先生則說：“教育是什么？往簡單方面說，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣?！泵绹軐W(xué)家羅索曾經(jīng)說過：“人生幸福在于良好習(xí)慣的養(yǎng)成?！?教育的核心是培養(yǎng)人的健康人格，而培養(yǎng)健康人格應(yīng)從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手。小學(xué)生是養(yǎng)成行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期。我們在教育實踐中，就要以多種有效的方式來幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容：

小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育主要包含學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣兩個方面的內(nèi)容，分別提出十項要求，簡稱“習(xí)慣養(yǎng)成雙十條”，具體內(nèi)容如下：

（一）小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容 項目 意義 目標(biāo)細(xì)化要求

1、學(xué)會傾聽的習(xí)慣 如何傾聽別人的意見是一種重要的學(xué)習(xí)技能。學(xué)生在課堂上認(rèn)真傾聽老師的講話，傾聽同學(xué)的發(fā)言，就能積極地有效地參與學(xué)習(xí)過程，就能保證課堂活動有效地進(jìn)行。

1、上課不做小動作，不玩玩具及學(xué)習(xí)用品，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。

2、認(rèn)真傾聽其他同學(xué)發(fā)言，看他們發(fā)言是否正確，有沒有需要補充的。

3、要傾聽老師講解，并按要求認(rèn)真練習(xí)。

2、善于思考的習(xí)慣 善于思考，主要是指體現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中的思維方法、思維品質(zhì)，它有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，有利于培養(yǎng)人的能力，尤其是有利于增強人的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造能力。

4、上課專心聽講，認(rèn)真思考，積極發(fā)言。

5、善于發(fā)現(xiàn)，大膽發(fā)表自己的見解，對不懂的問題要主動向教師請教。

6、課前預(yù)習(xí)知識，不明白的問題提前做好標(biāo)記。

3、敢于提問的習(xí)慣 “提出一個問題比解決一個問題更重要”。能提出問題是主動學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，是創(chuàng)新的開始。新課程教學(xué)尤其重視培養(yǎng)學(xué)生提出問題的習(xí)慣。

7、勤于思考，敢于質(zhì)疑，與人交流，不怕說錯。

8、發(fā)言時，站得直，口齒清，講普通話，聲音要洪亮。

4、與人合作的習(xí)慣 合作學(xué)習(xí)是21世紀(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要方式，合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神、團隊觀念和交流能力，并在思想的碰撞中迸發(fā)創(chuàng)新的火花。

9、主動和同學(xué)、老師合作，學(xué)會表達(dá)自己的觀點和見解，共同解決問題。

10、與同學(xué)交流時，要尊重別人的意見和觀點。

5、自主讀書的習(xí)慣 閱讀是文化積累和文化建構(gòu)的重要途徑，對人的發(fā)展有著極其重要的意義。

11、養(yǎng)成邊讀邊想、圈點勾畫、寫讀書筆記的良好習(xí)慣，注重知識的積累。

12、樂于讀書，愿意和書交朋友，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

13、不閱讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網(wǎng)站。

14、愛護書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。

6、認(rèn)真書寫的習(xí)慣 認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣有積極的意義。

15、讀寫姿勢端正，會正確執(zhí)筆，做到“三個一”－－眼離書本一尺，胸離桌子一拳頭，執(zhí)筆處離筆尖一寸。

16、書寫端正大方，保持卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。文字和符號都要規(guī)范，格式要美觀。

7、自評互評的習(xí)慣 在學(xué)習(xí)過程中，要逐漸讓學(xué)生成為評價的主體，讓學(xué)生學(xué)會激勵性的評價，既會評價自己，又會評價別人。通過評價，引發(fā)學(xué)生對自己或他人的反思，達(dá)到取人之長、補己之短的目的。

17、在學(xué)習(xí)過程中，要逐漸讓學(xué)生成為評價的主體，讓學(xué)生學(xué)會激勵性的評價，既會評價自己，又會評價別人。

8、搜集資料的習(xí)慣 搜集資料是一種基本的學(xué)習(xí)技能和習(xí)慣。

18、能利用查閱圖書、上網(wǎng)瀏覽、實地考察、走訪調(diào)查等渠道主動搜集與學(xué)習(xí)相關(guān)的材料，拓寬自己的知識面。

19、對搜集的各種資料能進(jìn)行分析、歸類、整合。

9、動手操作的習(xí)慣 新課程特別強調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，讓學(xué)生養(yǎng)成動手操作的好習(xí)慣。20、學(xué)生能獨立完成教科書上所要求的各類操作實驗，操作步驟正確。

10按時完成作業(yè)的習(xí)慣 認(rèn)真、獨立、按時完成作業(yè)，是進(jìn)一步理解、鞏固深化所學(xué)知識，形成技能、技巧的重要環(huán)節(jié)。認(rèn)真、獨立、按時地完成作業(yè)，對于培養(yǎng)學(xué)生的意志、學(xué)習(xí)態(tài)度乃至成人以后的勞動態(tài)度都具有一定的潛在影響。

21、能復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識，認(rèn)真完成并細(xì)心檢查作業(yè)。

22、注意運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)自己的各種能力。

（二）小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容 項目 意義 目標(biāo)細(xì)化要求

1、舉止文明的習(xí)慣 舉止是指一個人在活動中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財富。

23、熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。

24、見到老師、客人主動問好。

25、自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。

26、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。

26、向別人請教，態(tài)度要誠懇。

27、不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。

28、不給同學(xué)起綽號，不歧視身體有殘疾的同學(xué)。當(dāng)同學(xué)答錯問題時，不起哄、不嘲笑。

29、集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。

2、誠實守信的習(xí)慣 對一個人來說，“誠實守信”既是一種道德品質(zhì)和道德信念，也是每個公民的道德責(zé)任，更是一種崇高的“人格力量”。30、誠實守信，說了就要努力去做。

31、答應(yīng)的事確實難完成的，應(yīng)向?qū)Ψ秸f明原由，用誠摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢狻?/p>

32、借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。

3、尊重他人的習(xí)慣 要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一樣, 尊重他人是我們的需要。

33、耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。

34、用心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。

35、聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。

36、不打擾別人的學(xué)習(xí)、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。

37、未經(jīng)允許，別人的東西不亂動。

38、學(xué)會保護自己的隱私，自己的家庭情況不能隨便告訴別人。

4、守時惜時的習(xí)慣 要讓孩子養(yǎng)成良好的時間觀念，從小懂得“時間就是金錢”、“時間就是效率”，從而養(yǎng)成守時惜時的良好習(xí)慣。

39、晚上按時睡覺，早上按時起床。40、放學(xué)后按時回家，不在馬路上溜達(dá)玩耍。

41、回家后，馬上完成老師布置的作業(yè)，當(dāng)天事當(dāng)天畢。

42、做事有計劃，不盲目、不拖沓。

5、懂得感恩的習(xí)慣 學(xué)會感恩是人性的體現(xiàn), 懂得感恩是責(zé)任的要求。懂得感恩已成為時代的呼喚，只有懂得感恩,才會懂得付出,才會懂得回報。

43、聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。

44、體會父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。

45、主動替父母干一些力所能及的家務(wù)活。

46、孝敬父母，以優(yōu)異的成績報答父母的養(yǎng)育之恩。

47、要尊重環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的勞動。

6、勤儉節(jié)約的習(xí)慣 勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，目前培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣刻不容緩。

48、愛惜學(xué)習(xí)用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。

49、不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。50、珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。

51、節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關(guān)緊開關(guān)。

52、對自己、他人、集體的財物要愛護，輕開關(guān)門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。

7、遵守秩序的習(xí)慣 規(guī)則和秩序是社會公共生活中的基本準(zhǔn)則。沒有秩序, 任何集體活動都無法開展。

53、上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。

54、上下學(xué)排路隊，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過路口，注意避讓車輛。

55、購物、上車時自覺排隊，不加塞，集會時按指定位置就座。在公共場合遵守紀(jì)律，不大聲喧嘩。

56、愛護學(xué)校、公園花草樹木和公共設(shè)施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。

8、勤于動手的習(xí)慣 自己動手可以提高學(xué)生自理自立能力。

57、自己的事情自己做，自己整理書包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。

58、利人利已，用過的東西放回原處。

9、鍛煉身體的習(xí)慣 健康的身體，是學(xué)習(xí)、工作、成才的基礎(chǔ)。鍛煉身體不但能讓身體結(jié)實健康, 還能磨煉人的意志。

59、積極參加集體活動和課內(nèi)外文娛、體育、科技活動，上好“兩操兩課”。60、學(xué)習(xí)運動常識，做好自我保護。61、在運動中要聽從指導(dǎo)教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。

10、講究衛(wèi)生的習(xí)慣 講究衛(wèi)生是每一個人應(yīng)有的生活習(xí)慣。在現(xiàn)代社會中，小學(xué)生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣特別重要。它是一個人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。62、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內(nèi)無污垢，身體無異味。63、飯前便后洗手。64、定期整理和清洗書包。65、愛護環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。66、不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。67、不吃變質(zhì)食物，不喝生水。

四、習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究方法 觀察法、問卷調(diào)查法、經(jīng)驗總結(jié)法

l、講道理：學(xué)校講，班主任講，讓生明白從小養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性，明白養(yǎng)成好習(xí)慣是自己成人成才的需要。

2、反復(fù)訓(xùn)練：習(xí)慣的培養(yǎng)是不能單靠說教的，要靠嚴(yán)格的訓(xùn)練：訓(xùn)練過程中重要的四個字：嚴(yán)格、反復(fù)，要翻來覆去，沒完沒了地進(jìn)行訓(xùn)練。好的習(xí)慣不是一個月兩個月，甚至不是一年兩年就能夠形成的，如讀寫姿勢正確一項，就必須每次寫字都要提醒學(xué)生坐正立直，堅持很長一段時期，反復(fù)訓(xùn)練，慢慢地孩子就養(yǎng)成了好習(xí)慣。不能企圖只提醒兩三次學(xué)生們就能做好。

3、自我約束：利用小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成記錄簿，記錄在養(yǎng)成某個好習(xí)慣的過程中所遇到的困難，自己的想法及克服困難的心情和養(yǎng)成好習(xí)慣的措施。

七、良好習(xí)慣養(yǎng)成應(yīng)注意的問題 ：

3、行為引導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練。任何一種良好習(xí)慣的形成與鞏固都要經(jīng)過一個相當(dāng)復(fù)雜的發(fā)展過程，小學(xué)生自制力和持久性差，因此，教師在向?qū)W生講清“是什么，為什么，怎么做”的同時，還應(yīng)狠抓行為的訓(xùn)練過程，可以根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行專項訓(xùn)練，做到整改一條，鞏固一條；再訓(xùn)練一條，再鞏固更多。通過反復(fù)抓，抓反復(fù)，真正實現(xiàn)學(xué)生錯誤認(rèn)識向正確認(rèn)識的轉(zhuǎn)化，再由正確認(rèn)識向正確行為、良好習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。

4、師生相互學(xué)習(xí)、共同成長。兒童的行為是從模仿開始的，教師和家長要以身作則，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到，時時處處為學(xué)生做表率。作為教師都要反省自己，看自己有哪些好習(xí)慣值得保持？看自己有哪些壞習(xí)慣需要矯正？

5、注重體驗，激勵帶動。養(yǎng)成教育貴在主動發(fā)展。各校要通過引導(dǎo)學(xué)生開展“爭當(dāng)合格小公民”、“誠信回歸，學(xué)做真人”、“告別零食，告別游戲機”、“小手牽大手，共創(chuàng)清潔園”等活動，引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受道德、選擇行為、進(jìn)行自我批評與合作競爭，從而自覺遵守規(guī)范。與此同時，組織開展“學(xué)、比、評、查、獎”活動，樹立典型，激勵全體學(xué)生趕超先進(jìn)。

習(xí)慣養(yǎng)成教育教案【篇9】

小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育主題隊會教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過各個事例和同學(xué)們周邊的事情，講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。

二、教學(xué)重點：

讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差，激勵自己及時改正不良習(xí)慣。

三、教學(xué)難點：

希望學(xué)生們通過這么一次思想教育及時改變過來，為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。

四、教學(xué)過程： 一.談話導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，今天我們?nèi)w一年級的同學(xué)相聚在這里，跟江老師一起上一堂關(guān)于行為習(xí)慣的隊課，老師非常高興，希望同學(xué)們能做到：不喧嘩，不交頭接耳，認(rèn)真傾聽，能做到嗎？同學(xué)們看大屏幕，認(rèn)識上面的字嗎？請個小朋友來讀一讀。（指名讀）齊讀。

2、你們知道什么叫“陋習(xí)”嗎？“陋習(xí)”就是指生活中人們經(jīng)常做的一些不好的行為，不對的行為。

3、說一說生活中哪些習(xí)慣是壞習(xí)慣？請學(xué)生說一說，然后播放圖片。

二、聚焦鏡頭，告別陋習(xí)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣

1、一直以來，我們至德小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們默默工作，無私奉獻(xiàn)，努力為同學(xué)們營造優(yōu)美的校園環(huán)境，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。學(xué)校一天天在發(fā)展，環(huán)境一天天在改善，堪稱一流。但是，同學(xué)們想過嗎？學(xué)校要發(fā)展，形象要高大，光靠老師的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要你、我、他，同學(xué)們的共同努力。你一言，我一行，塑造出至德小學(xué)高大、美麗的形象，每一位少先隊員的舉止言行展現(xiàn)的正是學(xué)校的品味，關(guān)系著學(xué)校的榮辱。

請同學(xué)們借著以下幾個事例先反思下你們自己的各項行為，是否你們也有這樣的不良行為？

鏡頭一：早到現(xiàn)象，屢禁不止 鏡頭二：丟扔垃圾，隨處可見 鏡頭三：無序路隊，有損校容 鏡頭四：這些問題，也不容忽視

在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財物。我們很多同學(xué)把文化知識的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個人的思想品質(zhì)。

現(xiàn)在，請同學(xué)們自己靜下心來想想，你們的行為習(xí)慣是否良好了呢？再請幾個同學(xué)分別說說班級的不良行為習(xí)慣。這里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問題，形成一定的衛(wèi)生良好意識。比如：日常的維護與保持（新舉措）垃圾桶（1）由最后一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置垃圾。如有不當(dāng)行為公告于前面的小黑板。（2）垃圾袋滿了由負(fù)責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及時清理，最少早晚各一次。（3）垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。（4）日間衛(wèi)生小整頓午休預(yù)備鈴響后，每個同學(xué)把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。（5）晚自習(xí)結(jié)束后，每個同學(xué)也做好自己周邊的衛(wèi)生。并擺放好桌椅。只有衛(wèi)生的加強才能讓我們有良好的環(huán)境，這也是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的一部分。

事實上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。希望同學(xué)們能從自身做起，從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成為一個文明的有素質(zhì)的孩子，能做到嗎？

習(xí)慣養(yǎng)成教育教案【篇10】

隨著澤庫中學(xué)服務(wù)區(qū)內(nèi)經(jīng)濟的發(fā)展，以往本區(qū)域鄉(xiāng)俗中普遍存在的“刻苦學(xué)習(xí)用知識能擺脫貧困”的意識已經(jīng)大為淡薄。有些學(xué)生由于長輩的溺愛，染上了追求吃名食、穿名牌而不思上進(jìn)的不良習(xí)慣，其中的部分學(xué)生甚至認(rèn)為父母能夠掙孩子花不完的錢，自己不要說長大后沒有好的工作，即便是不工作也能衣食無憂，由此導(dǎo)致其缺乏認(rèn)真學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，學(xué)習(xí)沒有壓力，相應(yīng)的就表現(xiàn)為部分學(xué)生在校期間的散漫、無組織紀(jì)律性。針對這種狀況20xx年我們澤庫中學(xué)確定了“青春期學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的有效策略”這一課題。經(jīng)過進(jìn)兩年的探索實踐，我校堅持奉行“理論聯(lián)系實際，知行統(tǒng)一”的原則，不斷強化學(xué)生的養(yǎng)成教育，把“綱”（學(xué)校確定的良好習(xí)慣養(yǎng)成方案）、“規(guī)”（學(xué)生一日常規(guī)）相結(jié)合，運用“動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒”的教育方針，實行“目標(biāo)、實施、檢查、激勵”的科學(xué)體系，取得了很好的實效。

在育人環(huán)境方面，學(xué)校加大投入的力度，在學(xué)校門口建立了48米的德育長廊以及12米的亮星展示長廊，德育長廊充分考慮到學(xué)生需要，分為“勵志篇”、“勸學(xué)篇”、“科技篇”等，使學(xué)生從踏進(jìn)校門那一刻起就能感受到文化的熏陶；在教室我們每一位班主任教師都根據(jù)自己班級學(xué)生的特點選擇了適合學(xué)生特點班風(fēng)、班訓(xùn)，張貼在教室的醒目位置，使學(xué)生一進(jìn)入教室就能夠感受教室文化的熏陶，達(dá)到潛移默化的教育效果。

在制度方面，學(xué)校根據(jù)學(xué)生存在的不良習(xí)慣，經(jīng)過多次修改，最終確定了符合學(xué)校學(xué)生特點、目的性強、易操作良好養(yǎng)成教育文件《澤庫中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》，“一日常規(guī)”的內(nèi)容從學(xué)生的早晨起床到晚上睡覺等方面都提出了詳細(xì)、明確的要求。學(xué)校制定“一日常規(guī)”的目的是讓學(xué)生從思想到行為都能夠有一個參考的依據(jù)，做到有據(jù)可循，但再詳細(xì)、可行的規(guī)章制度不落實也是廢紙一張，因此在落實方面我們通過培訓(xùn)的方式讓班主任深刻認(rèn)識到養(yǎng)成學(xué)生良好習(xí)慣的重要性及學(xué)校的具體措施，從思想和認(rèn)知兩個方面加強班主任的認(rèn)識，接著學(xué)校要求班主任利用每天的晨會和每周班會等時機引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)“一日常規(guī)”的內(nèi)容。通過近三個周的強化訓(xùn)練學(xué)生基本掌握了“一日常規(guī)”并落實到行動上，在日常的學(xué)習(xí)生活中逐步的朝著一個文明守紀(jì)的方向發(fā)展，學(xué)校的打算初見成效。

學(xué)生明確了要求，行為才具有導(dǎo)向性，有章可循。良好的環(huán)境又能在“潤物細(xì)無聲”中潛移默化得影響學(xué)生的言行。正是通過制度的確立、校園育人環(huán)境的建設(shè)使學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成初見成效，為我們以后深層次的引領(lǐng)打下了堅實的基礎(chǔ)。

從長遠(yuǎn)目標(biāo)的考慮我們確定了“全員參與，強化精細(xì)化管理”的管理模式。通過這一管理模式的確定，使我們學(xué)校的學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育就好像插上了翅膀一樣，朝著一個良好的方向高速前進(jìn)。

“全員管理”即不管你是在一線教學(xué)的教師還是在后勤部門工作的職員，所有的教職工都是學(xué)校學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的監(jiān)督員，這一步就打破了過去學(xué)生管理只靠學(xué)校政教處、團委、班主任，變成了人人參與管理。我們的做法是將全校100多個教職工以教研組為單位后勤職員為補充，分成了5大監(jiān)護組，每組設(shè)立組長，組長的職責(zé)是給每位成員分工，明確各人的職責(zé)。學(xué)校方面對于值周教師的考核以每周10人次記錄為準(zhǔn)，學(xué)期末進(jìn)行匯總，與評估掛鉤。所以現(xiàn)在無論是在餐廳、還是在商店，只要有學(xué)生活動的場所都能看到我們教師值周的身影。這一做法極大的提高了我們學(xué)校學(xué)生管理的效率，學(xué)生違紀(jì)的現(xiàn)象明顯減少，良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)已經(jīng)形成。

針對值班教師記錄的學(xué)生中的問題，我們改變過去只要學(xué)生犯錯就是批評、找家長，無限擴大化學(xué)生錯誤的做法?，F(xiàn)在我們從“理”字著手，對于違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行說服教育，讓他自己說出自己錯在哪里，以后應(yīng)該怎樣做。這一工作方法的改變極大保護了學(xué)生家長及學(xué)生的面子，不去觸及學(xué)生的逆反心理，改善了教師與家長、教師與學(xué)生的關(guān)系。自從處理學(xué)生方法的改變學(xué)生能夠理解學(xué)校、班主任、任課教師對自己的要求，學(xué)生家長現(xiàn)在也經(jīng)常的到校了解自己孩子的情況。一個工作方法的改變卻帶來了學(xué)生、家長對學(xué)校的理解和支持，帶來了學(xué)校想要的家庭教育、學(xué)校教育相結(jié)合，達(dá)到教育學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的效果?，F(xiàn)在學(xué)生在校內(nèi)表現(xiàn)的是餐廳文明就餐、餐后自覺收拾、商店排隊購物、班級安靜有序、個人物品擺放整齊、宿舍被褥整齊、空氣清新的良好局面。

正是由于我們學(xué)校在“管”和“理”方面精細(xì)化、人文化的管理，才使學(xué)生從思想上到行為上都有了徹頭徹尾的改變，促進(jìn)了校園良好風(fēng)氣的形成。

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

1）抓實課前預(yù)習(xí)、錯題集使用。要求老師在每一節(jié)課結(jié)束時布置學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生課前做好預(yù)習(xí)，在下一次上課時，予以檢查反饋；在錯題集使用上，要求學(xué)生每天收集整理，上交老師批改，通過此舉措，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

2）落實“隨堂檢測” ，鞏固教學(xué)效果。每位教師每節(jié)課都配有“隨堂檢測”，當(dāng)堂檢測、當(dāng)堂批改、當(dāng)堂反饋，及時檢測教學(xué)效果，鞏固所學(xué)知識，實現(xiàn)教學(xué)效果的最大化。

3）針對空班、自習(xí)時間，學(xué)生轉(zhuǎn)頭、抬頭看的現(xiàn)象多，政教處采取推門進(jìn)教室后快速拍照的方法，然后讓班主任老師去調(diào)查是誰不遵守自習(xí)紀(jì)律，及時給予糾正?，F(xiàn)在不必說白天的課堂上，就連晚自習(xí)，學(xué)生都能自主得去學(xué)習(xí)，因為他們已經(jīng)養(yǎng)成了，進(jìn)入教室就要自主開始學(xué)習(xí)的習(xí)慣，即使值班教師走進(jìn)教室，也很少有人會抬頭觀望，做完規(guī)定的作業(yè)后，都能主動去學(xué)習(xí)其他的內(nèi)容，而不是像以前一樣坐等下課。

4）教導(dǎo)處每月定期對各級部進(jìn)行了學(xué)法指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生如何去聽課，如何完成作業(yè)，如何提高學(xué)習(xí)效率等等。每天上午正課前各科課代表都及時將作業(yè)收齊送交科任老師那兒，以便及時批改，杜絕了學(xué)生抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。針對學(xué)生注意力集中時間在每一節(jié)課的前15分鐘以內(nèi)效率最高的特點，老師上課在這方面都大做文章。

2.生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

1）、以前在餐廳就餐后，碗筷一推就沒事了，我們要求學(xué)生在餐廳吃完飯后，仍要排隊拿著盤子主動將剩菜飯和竹簽紙袋分類放到泔水桶中，再將盤子洗刷放好。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)約糧食、垃圾分類回收的意識，也增強了他們的責(zé)任感。

2）、為了抓好學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，政教處每天按時檢查和抽查。每周進(jìn)行衛(wèi)生大檢查，從一點一滴的小事中來規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣?，F(xiàn)在走入我們的學(xué)生宿舍，你會發(fā)現(xiàn)他們的物品擺放有序，人手一個洗臉盆，牙缸中的牙刷都擺成一個方向，甚至手帕棉被都疊成了小方塊。

學(xué)校政教處利用班會時間經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育。針對學(xué)生遇到老師打招呼問候而老師無動于衷的現(xiàn)象，學(xué)校及 時要求 老師必須做出相應(yīng)的問候，或點頭示意或說“你好”，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成講禮貌的文明習(xí)慣。

現(xiàn)在不僅是在學(xué)校，即使放學(xué)后，學(xué)生也能自覺排隊回家，沒有了以前的摟肩搭背，高聲漫罵，取而代之的是文明規(guī)范的言行，這些改變受到社會各界人士的一致好評。

學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，實際上就是一個從被動接受慢慢過渡到自主自覺行為的一個過程，初中階段的養(yǎng)成教育的關(guān)鍵在前兩年，因此我們把對初一、初二學(xué)生的養(yǎng)成教育作為學(xué)校整體養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)，我們在行為習(xí)慣的養(yǎng)成中對各個級部提出了不同的要求。

通過不通的年紀(jì)階段的不同要求，我們對學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成就能系統(tǒng)化，層次化，逐步養(yǎng)成學(xué)生自主、自覺的良好行為習(xí)慣。

我校通過理論和實踐的結(jié)合，多渠道、分層次強化，提高養(yǎng)成教育，就會學(xué)生做人。如今，人人、班班爭創(chuàng)“文明”已蔚然成風(fēng)，“養(yǎng)成教育”成了學(xué)校德育工作的主旋律。

三、在課題研究的實施過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了很多的問題，針對問題我們進(jìn)行了深入的研究剖析，制定了切實可行的整改方案。

我們對學(xué)生的養(yǎng)成過程中，主要采取監(jiān)督與自律方式的相結(jié)合，然而在監(jiān)督的過程中

由于個別值周教師和學(xué)生處理問題方式的不恰當(dāng)，以及個別班主任在處理違規(guī)學(xué)生的方式過于急功近利，造成很多學(xué)生的畏懼心理，是學(xué)生對于制度的遵守，完全停留在只是為了不被值周教師抓到，一但被抓，就千方百計的找理由辯駁，甚至采取逃離的方式，更有甚者會與值周教師發(fā)生爭執(zhí)，激化了師生的矛盾。這樣的情況嚴(yán)重違背了我們通過監(jiān)督促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的初衷。

針對這種情況，我們首先從監(jiān)督的方式上尋求改變，對全體值周教師進(jìn)行培訓(xùn)，要求教師的監(jiān)督，不僅僅是停留在只記錄不教育的層面，對違規(guī)學(xué)生的處理第一要進(jìn)行教育，讓他們意識到自身的錯誤，明白應(yīng)該怎樣去做，讓他們心服口

服，敢于面對問題，吸取教訓(xùn)。其次，在班主任會議中，對違規(guī)學(xué)生的處理方式提出了要求，讓班主任改變處理方式，以教育學(xué)生，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣為最終的目的，改變他們急功近利的心態(tài)，不要怕學(xué)生違規(guī)，要以足夠的耐心和更合理、更具人性化的方式處理問題。另外通過召開學(xué)生會議、專題培養(yǎng)活動的方式，讓學(xué)生樹立“違規(guī)不可怕，可怕的是認(rèn)識不到自己的錯誤，逃避不是辦法，敢于面對改正才是根本的解決之道”的思想。讓師生對監(jiān)督職能有一個更高層次的理解，讓師生明白監(jiān)督是為了促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。這些措施的改變，改善了師生關(guān)系，促進(jìn)了課題研究和學(xué)校工作的順利開展。

2、行為養(yǎng)成的層次化不足，削弱了行為習(xí)慣養(yǎng)成的持續(xù)性。

我們在學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成中，采取了分級部定目標(biāo)的養(yǎng)成方式，每個年級都有自己行為習(xí)慣養(yǎng)成的重點。因此，在實施培養(yǎng)的過程中，造成學(xué)生只注重單一習(xí)慣的養(yǎng)成，而在前一階段已養(yǎng)成習(xí)慣“遺忘”的結(jié)果。針對這種情況，我們及時調(diào)整思路，采取“全面養(yǎng)成，突出重點”的思路，在繼續(xù)強化各階段嚴(yán)懲重點的基礎(chǔ)上，及時對前一階段的養(yǎng)成進(jìn)行及時的“復(fù)習(xí)鞏固”，發(fā)揮行為習(xí)慣養(yǎng)成的持續(xù)性作用。

3、校內(nèi)外行為習(xí)慣養(yǎng)成脫節(jié)現(xiàn)象嚴(yán)重。

在前階段的工作中，我們養(yǎng)成的重點是在校內(nèi)，然而學(xué)生在校外的行為習(xí)慣依然沒有

得到根本的改變，造成學(xué)生在校一個樣，回家又是另外一個樣的結(jié)果，沒有真正達(dá)到養(yǎng)成的目的。為此，我們對行為養(yǎng)成的方向進(jìn)行了橫向拓展，重視學(xué)生校外的養(yǎng)成，我們開展了一系列的活動，如：開展“爭做文明小市民”、“校內(nèi)外的我”等活動，設(shè)立“校外行為監(jiān)督員”，加大與家長的聯(lián)系力度等。盡一切可能強化學(xué)生校外的行為習(xí)慣養(yǎng)成，達(dá)到校內(nèi)帶校外，校外促校內(nèi)，最終實現(xiàn)學(xué)生個體行為習(xí)慣的內(nèi)化，讓良好的行為習(xí)慣變成一種由內(nèi)而外的自主化行為。 行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長久的過程，也許需要一生來完成，它所帶來的效果也會影響一個人一生的各個階段，我們會在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的開展工作，使每個學(xué)生都能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這是我們研究的動力，也是我們最終的目標(biāo)。

習(xí)慣養(yǎng)成教育教案【篇11】

教學(xué)目標(biāo)：通過各個事例和同學(xué)們周邊的事情，講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。教學(xué)重點：讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差，激勵自己及時改正不良習(xí)慣。教學(xué)難點：希望學(xué)生們通過這么一次思想教育及時改變過來，為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。教學(xué)過程： 猜猜看：

我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命于你。對成功的人來說，－－我是功臣；對失敗的人來說，－－我是罪人。培訓(xùn)我，－－我會為你贏得整個人生；放縱我，－－我會毀掉你的終身。我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。（習(xí)慣）

你相信嗎？

在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。

小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住。

培根就曾說過：“習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生?！笔堑?，沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣?！皩ｉT談優(yōu)點是救不了自己的，只有認(rèn)清缺點，才可以自救?！?/p>

良好習(xí)慣大家學(xué)

從小到大，你有什么“好習(xí)慣”曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功？給同學(xué)們說說，大家來分享、學(xué)習(xí)一下……（小組交流）

現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習(xí)慣呢？

在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財物。我們很多同學(xué)把文化知識的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個人的思

想品質(zhì)。

你對以下行為有何看法？

1、在思考問題時一邊旋筆一邊思考

2、在學(xué)習(xí)中遇到問題題后，習(xí)慣先放一邊，以后又忘了解決。

3、考試考差了后，開始下定決心認(rèn)真學(xué)習(xí)，但幾天后又松懈了。

4、自習(xí)課無所事事，東張西望。

5、自制力差，時間安排不合理，利用率不高

6、吃完的食品袋隨手扔在地上

7、課間大聲說笑甚至追逐打鬧

8、寫作業(yè)不及時磨蹭，邊看電視邊寫作業(yè)，先玩再寫作業(yè)

9、給同學(xué)起綽號、罵人、那同學(xué)的缺點或者是…開玩笑在同學(xué)中傳播、見

到老師扭頭就走。

良好習(xí)慣鑄就人偉大的一生（聽小故事）蘇霍姆林斯基、華盛頓、加加林、諾貝爾科學(xué)獎…….現(xiàn)在，請同學(xué)們自己靜下心來想想，你們的行為習(xí)慣是否良好了呢？再請幾個同學(xué)分別說說班級的不良行為習(xí)慣。這里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問題，形成一定的衛(wèi)生良好意識。比如：日常的維護與保持（新舉措）垃圾桶（1）由最后一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置垃圾。如有不當(dāng)行為公告于前面的小黑板。（2）垃圾袋滿了由負(fù)責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及時清理，最少早晚各一次。（3）垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。（4）日間衛(wèi)生小整頓午休預(yù)備鈴響后，每個同學(xué)把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。（5）晚自習(xí)結(jié)束后，每個同學(xué)也做好自己周邊的衛(wèi)生。并擺放好桌椅。只有衛(wèi)生的加強才能讓我們有良好的環(huán)境，這也是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的一部分。事實上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂班級的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛?，F(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識，于人于己于社會又有何用呢？所以，我們首先應(yīng)該做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。行為習(xí)慣的表現(xiàn)優(yōu)異，也能在學(xué)風(fēng)建設(shè)中反映出來。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個長期的事情，要經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。從平時的學(xué)生管理中我們都注意到：我們的不少學(xué)生存在著自覺學(xué)習(xí)能力差、學(xué)習(xí)目的不明確、靠慣性學(xué)習(xí)、圍繞考試學(xué)習(xí)、有逃課和抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，課余時間利用率差等等。針對這種種行為,你有什么好建議去改善這些情況呢? 同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給大家提一些建議呢？

同學(xué)們紛紛發(fā)言，而后老師總結(jié)：首先，確立目標(biāo)，循序漸進(jìn)。一個好習(xí)慣的養(yǎng)成不會是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長遠(yuǎn)的目標(biāo)，一步一個腳印的行動起來。俗話說，有志者，立長志，無志者，常立志。所以，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能心急，但一定要說到做到。例如，想背完1000個單詞，可以分成多天來完成。今天背10個，明天背10個，日復(fù)一日，這樣不僅不會給自己造成太大的壓力，并且當(dāng)你完成目標(biāo)時，會品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。其次，學(xué)會時刻自我約束。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習(xí)慣又會重新回歸。認(rèn)識到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認(rèn)識到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認(rèn)識到自習(xí)課講話會影響他人，那就踏踏實實的兀自學(xué)習(xí)。久而久之，壞習(xí)慣會離你越來越

遠(yuǎn)，自然，成功會離你愈發(fā)的接近?？偨Y(jié)：觀念改變習(xí)慣，習(xí)慣積淀素養(yǎng)。生活處處是細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)點點積素養(yǎng)，素養(yǎng)默默鑄文明。以三字經(jīng)“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！睘榻Y(jié)尾，說明人本來性情很相近，但由于行為習(xí)慣的偏差個性等都變化相差大了。

習(xí)慣養(yǎng)成教育教案【篇12】

七（1）班

教學(xué)目標(biāo)：通過各個事例和同學(xué)們周邊的事情，講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。教學(xué)重點：讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差，激勵自己及時改正不良習(xí)慣。教學(xué)難點：希望學(xué)生們通過這么一次思想教育及時改變過來，為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。

教學(xué)過程：

培根就曾說過：“習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生?！笔堑?，沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣?！皩ｉT談優(yōu)點是救不了自己的，只有認(rèn)清缺點，才可以自救?！?由此請同學(xué)們借著以下幾個事例先反思下中國人的行為和你們自己的各項行為，是否你們也有這樣的不良行為？

請看以下事例：事例

1、曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標(biāo)語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語，如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數(shù)是中國大陸的游客?！睘榇?，到新加坡考察的一位中學(xué)校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥?！?不知大家是否記得，中央電視臺曾經(jīng)報道，國慶節(jié)后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴(yán)形成了強烈反差。

在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝。我們很多同學(xué)把文化知識的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個人的思想品質(zhì)。

現(xiàn)在，請同學(xué)們自己靜下心來想想，你們的行為習(xí)慣是否良好了呢？再請幾個同學(xué)分別說說班級的不良行為習(xí)慣。這里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問題，形成一定的衛(wèi)生良好意識。比如：日常的維護與保持（新舉措）垃圾桶（1）由最后一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置垃圾。如有不當(dāng)行為公告于前面的小黑板。（2）垃圾袋滿了由負(fù)責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及時清理，最少早晚各一次。（3）垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。（4）日間衛(wèi)生小整頓午休預(yù)備鈴響后，每個同學(xué)把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。（5）晚自習(xí)結(jié)束后，每個同學(xué)也做好自己周邊的衛(wèi)生。并擺放好桌椅。只有衛(wèi)生的加強才能讓我們有良好的環(huán)境，這也是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的一部分。

事實上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂班級的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛。所以，我們首先應(yīng)該做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。行為習(xí)慣的表現(xiàn)優(yōu)異，也能在學(xué)風(fēng)建設(shè)中反映出來。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個長期的事情，要經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。從平時的學(xué)生管理中我們都注意到：我們的不少學(xué)生存在著自覺學(xué)習(xí)能力差、學(xué)習(xí)目的不明確、靠慣性學(xué)習(xí)、圍繞考試學(xué)習(xí)、有逃課和抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，課余時間利用率差等等?？偨Y(jié)：觀念改變習(xí)慣，習(xí)慣積淀素養(yǎng)。生活處處是細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)點點積素養(yǎng)，素養(yǎng)默默鑄文明。以三字經(jīng)“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。”為結(jié)尾，說明人本來性情很相近，但由于行為習(xí)慣的偏差個性等都變化相差大了。

2013年9月9日

自立自強主題班會教案

七（1）班

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生預(yù)習(xí)、查閱相關(guān)自立自強的各類資料，教師準(zhǔn)備材料，制作多媒體課件。

一、教學(xué)目的及重難點：

（一）從教學(xué)類容的安排、初中學(xué)生的特點出發(fā)，講具體教學(xué)目標(biāo)定為：

1．了解自立自強是一種優(yōu)秀的道德品質(zhì)，讓學(xué)生懂得自立自強的重要意義。2．激發(fā)學(xué)生自立自強的熱情，主動培養(yǎng)自強精神。

3．教育學(xué)生在生活中克服依賴心理，立志進(jìn)取，堅韌磨練，養(yǎng)成自強的品質(zhì)。

（二）教學(xué)重難點分析：

本課教學(xué)重在讓學(xué)生理解自立自強的涵義和精髓，從生活中的多個角度感知自立自強的鮮活例子，體會無論大小事都需要我們有這種精神和毅力，對于如何將自立自強的這種精神落實到以后的學(xué)生和生活中石難點。

二、導(dǎo)入

開篇以零點樂隊的歌曲《相信自己》導(dǎo)入，在多媒體中插入北京2008年奧運會開幕式的圖片。從歌詞與圖片中調(diào)動學(xué)生的激情，感受一種凡事總有苦難與波折，人生應(yīng)當(dāng)學(xué)會克服困難，人的一生都將離不開一種最珍貴的品質(zhì)-------自立自強。

三、自立自強的涵義

1、首先了解 “自強不息”這個詞，出自《易經(jīng)》：“天行健，君子以自強不息。”其意是天上的日月星辰是不分晝夜的，人應(yīng)該效法天，積極進(jìn)取，永不停息。

2、什么是自立？

自立意味著我們要學(xué)會合理地安排自已的日常生活；意味著我們要長大成人，離開父母的保護，獨立生活；意味著要靠自已的力量，創(chuàng)造生活。

3、什么是自強？

自強意味著自力更生、奮發(fā)圖強；意味著在困難面前知難而進(jìn)，頑強拼搏。

四、現(xiàn)場調(diào)查

1.會自己洗衣做飯嗎？

2.生病吊針會哭嗎? 3.回家路上跌倒后會咋辦？ 4.在家?guī)透改缸黾覄?wù)嗎？

總結(jié)：這些日常生活中小事就發(fā)生在我們身邊，俗話說“小事不小”，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。通過現(xiàn)場調(diào)查，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們參與其中，發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，從而體會到以后自己該怎么做.五、自立自強的事例

（一）1、梅蘭芳

2、林則徐

3、劉翔、4、莎士比亞、5、賣冰棍的姐妹

6、靠自己創(chuàng)業(yè)，高位截癱的桑蘭、背起妹妹上學(xué)的洪戰(zhàn)輝、千手觀音---聾啞舞女等。

（二）兩段視屏材料：

1、攜母求學(xué)的14歲少女。

2、身殘志堅，用歌聲走路。

總結(jié):其實自立自強精神無處不在，當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該從中感悟許多，體會各中人物的內(nèi)心世界，學(xué)會面對困難永不服輸?shù)臍飧排c氣魄，讓我們的生活在他人的光耀下熠熠生輝，讓我們的一生同樣與眾不同。

六、判斷是否屬于自立自強的表現(xiàn)

根據(jù)時間安排，展示幾個判斷題，讓學(xué)生進(jìn)行判斷，學(xué)會區(qū)分是非，做到自立自強。

1）“今晚的電視真好看！”：小李做作業(yè)，從不愿自己思考，總是偷偷抄同桌的作業(yè)。

2）“走，去上網(wǎng)打游戲，我請客！”，下課了，小張對同桌說。

3）小盟上課喜歡睡覺，別人說他，他總說：“讀書太累，沒意思，你看老師讀了書才掙幾個錢，還不如我老爸的小面館！”

4）新學(xué)期，小紅獨自一人來到新學(xué)校辦好了入學(xué)手續(xù)，沒有爸爸媽媽的陪同。5）“媽媽，我能自己洗衣服了！”，新學(xué)期，住進(jìn)學(xué)校宿舍的小蘭學(xué)會了自己洗衣服。

七、教師總結(jié)，以《自強不息》結(jié)尾。

自立自強，是中華民族的傳統(tǒng)美德，無論是在抗洪第一線，還是面對冰雪災(zāi)害，及汶川地震，中華民族都表現(xiàn)出一貫擁有的大無畏精神。從歷代中華杰出人物中我們感悟到了他們無愧為當(dāng)今楷模，為了實現(xiàn)自己的夢想，讓我們放飛理想，展開雙翅，遨游蒼穹，在自立自強的感召中，讓我們學(xué)會寬容、學(xué)會忍耐、學(xué)會做人、學(xué)會生存，成為不屈的中華少年，為祖國繁榮昌盛永不懈怠。

八、課后作業(yè)安排：

1、根據(jù)自己實際，自主收集名家事例、名言警句，制作小冊子，作為自我心靈輔導(dǎo)的良師益友。

2、自我對照，在實際生活中我們做沒做到自立自強，講其精髓落實到我們每天的學(xué)習(xí)和生活中，讓自強精神伴隨我們一生的成長。

21013年10月21日青春期心理健康教育的主題班會

七（1）班

隨著社會科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們的生活水平在日益升高，文化素質(zhì)也在逐步提高，從而使少年兒童得到了更好的發(fā)展：身體發(fā)育早齡化，60%的學(xué)生在小學(xué)六年級前后就進(jìn)入青春期；社會經(jīng)驗比以往學(xué)生更加寬闊、更加深（或者說現(xiàn)在的少年兒童比十年以前的同齡孩子所知道的要多幾倍或者十幾倍）。

這些“發(fā)展”既有他的作用，但還存在他的不利之處，從幾所小學(xué)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：其

一、有的學(xué)生對于青春期有關(guān)的知識知之甚少，甚至是“無知”，這樣就造成了學(xué)生無法進(jìn)行必要的及時的衛(wèi)生保健，甚至心理上也出現(xiàn)很大的“波動”，造成思想壓力大、情緒低落、成績大幅度的下降等各種不利的因素。其

二、現(xiàn)在小學(xué)生也存在“早戀”的現(xiàn)象尤其是六年級的學(xué)生，而絕大多數(shù)學(xué)生對于“早戀”的內(nèi)涵或者說起概念等等根本一無所知，所以這種現(xiàn)象也可稱之為“幼稚”，但這種現(xiàn)象如果處理不當(dāng)或者不能及時進(jìn)行處理，其后果往往是不好控制的。青春期（俗稱過渡年齡期）是指從兒童時代向成熟期過渡的階段。它的生物基礎(chǔ)就是性的逐漸成熟。這一時期是決定人一生的體格、體質(zhì)、心理、個性和智力發(fā)展的關(guān)鍵時刻。它不僅要求身體發(fā)育成熟，而且要求掌握知識、技能，有較強的心理承受能力，才能履行各種社會職能和擔(dān)負(fù)起社會責(zé)任。這種急劇的斷乳現(xiàn)象給青少年帶來不安，產(chǎn)生情緒上的波動和混亂。由于性本能的啟動使他們逐漸將注意力轉(zhuǎn)向自己的內(nèi)部。如果我們沒有及時掌握這種變化的實質(zhì)，青少年就會陷入煩惱、困惑、焦慮、冷淡等不安的情緒中，他們不僅對外界，就是對自己也會采取“否定”的態(tài)度。心理學(xué)家稱青春期為暴風(fēng)驟雨，疾風(fēng)如濤的時期，人的身體及心理變化大為不同，發(fā)展趨勢呈跳躍式，是人生的“危險期”，因此，我們應(yīng)注意觀察學(xué)生情感上細(xì)微變化，重視學(xué)生青春期心理健康教育。

一、學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn) 心理健康教育活動的目的在于消除各種不利于青少年身心發(fā)展的因素，培養(yǎng)對社會生活具有良好的適應(yīng)能力和良好的個性心 理品質(zhì)。心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是：

1、能正確認(rèn)識周圍世界，有良好的適應(yīng)能力。

2、有豐富、積極而安定的情緒，對別人的情緒能給予良好的反應(yīng)。

3、有自制力，能經(jīng)受挫折，戰(zhàn)勝自身和外部的各種困難。

4、有穩(wěn)定的興趣和求知審美，社會交往的需要。

5、有自信心、善于與人相處、樂于助人，以積極的態(tài)度對待生活。

二、學(xué)生心理障礙和不良品德產(chǎn)生的原因。

1、家庭的不良教育和不良環(huán)境的影響。由于是獨身子女、家長無原則地溺愛和袒護。在生活上，受腐朽生活方式的侵蝕，要什么有什么，缺乏嚴(yán)格的管理制度。在學(xué)習(xí)上，對其希望值很高，或許采取粗暴的壓制教育方式。學(xué)習(xí)上和生活上要求的強烈差容易導(dǎo)致學(xué)生的心理障礙。父母現(xiàn)在工作都比較繁忙，或居住外地，或父母不和或離異、家長與孩子交談的時間太少，孩子的心理變化不清楚。

2、社會環(huán)境的影響。由于現(xiàn)在處在改革開放、經(jīng)濟發(fā)展時期，存在著各種思想意識。社會上剝削階級殘余勢力的侵蝕。不良分子不僅自己作案犯罪，而且常常欺騙、誘使，教唆少數(shù)青少年做壞事，使他們心靈受到毒害，沾染上不良品德和惡習(xí)。

3、學(xué)校教育工作上的失誤的影響。目前，少數(shù)學(xué)校的“應(yīng)試教育”依然存在，以學(xué)生成績論教師的“英雄”，決定教師的考核。因而某些教師不惜采取過激措施，擠牙膏似地“擠出”學(xué)生的輝煌成績。致使那些本來就較自卑的落后生，因過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和頻繁的各種考試甚感頭痛和萬分厭煩，對自己沒有信心，厭學(xué)情緒強烈，美麗的校園成為他們最恨的地方。有些班主任處事武斷，對好的學(xué)生關(guān)愛倍加，對差生冷嘲熱諷，使他們的自尊心受到嚴(yán)重傷害，產(chǎn)生強烈地反抗心理。處理不好的話，他們會采取過激的不正當(dāng)手段報復(fù)他人，“捍衛(wèi)”自尊。他們表面上的好強掩蓋著他們內(nèi)心世界意志的脆弱。

三、采取多種形式的心理健康教育方式。

1、學(xué)校應(yīng)重視學(xué)生的生理和心理教育。學(xué)校應(yīng)開設(shè)健康教育課，階段性地進(jìn)行青春期的心理、性道德觀念教育，男女生之間友誼和愛情、法制觀念、科學(xué)人生觀等方面的教育。開展閱讀青春期教育方面的書籍，參觀青春期教育方面的展覽等主題活動，請公安、勞 7 教部分的同志給學(xué)生講有關(guān)法制的知識，正確處理青少年“早戀”和防止青少年犯罪。

2、教育者對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，升學(xué)等問題給予關(guān)注和指導(dǎo)，杜絕將成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生，分析學(xué)生成績不良的原因，允許學(xué)生有差異性，幫助學(xué)生樹立自信、提高學(xué)生解決問題、適應(yīng)新環(huán)境、自強自主的能力。

3、細(xì)心觀察，對學(xué)生的異常行為和不良的行為習(xí)慣采取正確的教育方法，切記不要簡單粗暴，努力做到和風(fēng)細(xì)雨“動之以情、曉之以理”，打開他們心靈的窗戶。及時發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)，處理和治療，減少產(chǎn)生不良心理的環(huán)境因素，消除心理沖突，培養(yǎng)學(xué)生的挫折的能力。

4、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，正確評價自己，建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)健全的人格特征。利用班會，讓學(xué)生暢談人生，對未來充滿自信。

5、開展心理健康咨詢活動，指導(dǎo)學(xué)生減少或防止緊張狀態(tài)的產(chǎn)生，為學(xué)生提供解決各種心理異常的方法，普及心理衛(wèi)生知識，提高學(xué)生心理健康水平。

四、塑造學(xué)生積極成功的自我意象。

1、既嚴(yán)格要求，又充分賞識。所謂嚴(yán)格要求，就是嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有恒，這一切源于對學(xué)生的熱愛，所謂充分賞識，就是對學(xué)生多尊重、多理解、多寬容、多激勵。充分賞識，教師必須正確地比較和評價學(xué)生，既橫向比，又縱向比。評價學(xué)生要客觀公正，多進(jìn)行鼓勵性和肯定性評價。

2、努力挖掘閃光點，培養(yǎng)學(xué)生自信心，對后進(jìn)生、教師不能思維定勢，像尋覓火種和開采金礦一樣，努力找出他們身上的閃光點，千方百計使其燃成一片。通過艱苦的教育，點燃他們發(fā)奮進(jìn)取的火焰。幫助他們排除進(jìn)步的障礙。

在全面實施素質(zhì)教育的今天，我們應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)作一個個生命個體、一個個發(fā)展中的人來看待、尊重他們的個性和需求，鼓勵他們開創(chuàng)新的生活，致力于健全人格的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的能力素質(zhì)，心理素質(zhì)和健康素質(zhì)，讓心理健康教育步入科學(xué)性、個性化、普及化的發(fā)展軌道。

2013年11月18日

預(yù)防艾滋病健康教育主題班會

七（1）班

教學(xué)重點：艾滋病病毒的傳播途徑及預(yù)防。

內(nèi)容分析：

艾滋病就是人體免疫系統(tǒng)被一種叫做HIV（人類免疫缺陷病毒）的病毒所破壞，因此身體喪失了抵抗力，不能與那些對生命威脅的病菌戰(zhàn)斗，從而使人體發(fā)生多種不可治愈的感染和腫瘤，最后致被感染者死亡的一種嚴(yán)重的傳染病。艾滋病病毒存在于感染者的體液和器官組織內(nèi)，感染者的血、精液、陰道分泌液、乳汁、傷口滲出液中含有大量艾滋病病毒，具有很強的傳染性。淚水、唾液、汗液、尿、糞便等在不混有血液和炎癥滲出液的情況下含此種病毒很少，沒有傳染性。

艾滋病的傳播途徑：1.性接觸傳播 2.經(jīng)血液傳播 3.母嬰傳播： 危害：艾滋病在世界范圍內(nèi)越來越迅猛地傳播，全球艾滋病病毒感染者突破3600萬。至今年9月，我國共報告艾滋病感染者20711例，比去年同期增加了37.3％。專家估計，我國艾滋病實際感染者已超過50萬。一個健康人從感染上艾滋病毒（HIV）到死亡，一般分為三個階段，第一階段稱為HIV急性感染期，感染后，少部分感染者會出現(xiàn)類似流行性感冒的癥狀，如發(fā)熱、咽喉炎、皮疹、淋巴結(jié)腫大等，在2—3個星期內(nèi)，這些癥狀會自然消失。接著，感染者進(jìn)入第二個階段，這一階段被稱為無癥狀期，約占從感染到死亡整個過程的80％時間，這時的病人被叫作HIV攜帶者，表面上大多數(shù)感染者是健康的，與正常人沒有區(qū)別，只是其體內(nèi)的免疫系統(tǒng)正在與病毒進(jìn)行著無形的斗爭。感染者的無癥狀期持續(xù)的時間可長可短，少則為2年，多的可達(dá)20年，其長短與感染途徑密切相關(guān)。當(dāng)感染者體內(nèi)的免疫細(xì)胞已無法與HIV抗衡時，就標(biāo)志著進(jìn)入HIV感染的最后階段，稱有癥狀期，這時，感染者被叫作艾滋病（AIDS）患者，他們非常容易受到其他疾病的感染，一些平時根本不會對人的生命產(chǎn)生威脅的普通傳染病如肺炎等，一旦進(jìn)入AIDS的肌體就會無法控制，人一般在6至24月內(nèi)死 9 亡。

艾滋病的預(yù)防和防治：由于目前還沒有有效的防治措施，所以對艾滋病來說，我們主要還是采取多種有效的措施來預(yù)防。預(yù)防方法有下列幾種：

1、做好宣傳教育工作。向廣大群眾宣傳艾滋病知識，讓大家都知道艾滋病的病因及傳播途徑，知道它的危害性，從而自覺地保護自己，形成全社會與艾滋病作斗爭的態(tài)勢。

2、禁止進(jìn)口和禁止使用進(jìn)口的血液及血液制品。應(yīng)對長期在中國居住的外國人、歸國人員、性病病人以及高危人群（如吸毒、賣淫者）進(jìn)行血液監(jiān)測，以便及早發(fā)現(xiàn)病人。

3、發(fā)現(xiàn)艾滋病人要及早報告，及早隔離，對病人的血液、分泌物、排泄物及生活用具進(jìn)行嚴(yán)格消毒。

4、查禁毒品，禁止吸毒，打擊嫖娼、賣淫。

5、注意個人衛(wèi)生，勤洗澡，勤換衣服。在輸血、驗血、注射時要注意安全和衛(wèi)生。不共用毛巾、牙刷、剃須刀；不去消毒不嚴(yán)的診所、醫(yī)院打針、拔牙、針灸或手術(shù)。不到消毒不嚴(yán)或不消毒的理發(fā)店去理發(fā)或美容。

6、妥善做好病人和感染者的管理工作。應(yīng)勸告他們不要同非感染者有性關(guān)系，不能作為供血者。妊娠的艾滋病患者及感染者應(yīng)終止妊娠。哺乳母親受HIV感染應(yīng)停止母乳喂養(yǎng)嬰兒。

7.不歧視、刺激艾滋病毒攜帶者及患者，以免造成其性情暴烈，對社會造成更大的危害。

不會傳染艾滋病病毒的途徑空氣飲水、食物日常工作和生活接觸；游泳池；吸血昆蟲和蚊子、跳蚤、虱子等，目前還沒有發(fā)現(xiàn)傳播艾滋病病毒的吸血昆蟲；有防護的照料、護理艾滋病人；蹲式廁所及小便池。

2013年12月16日

習(xí)慣養(yǎng)成教育教案【篇13】

小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會教案

四（3）班 班主任;張英英

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過各個事例和同學(xué)們周邊的事情，講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。

二、教學(xué)重點：

讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差，激勵自己及時改正不良習(xí)慣。

三、教學(xué)難點：

希望學(xué)生們通過這么一次思想教育及時改變過來，為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。

四、教學(xué)過程：

同學(xué)們借著以下幾個事例先反思下中國人的行為和你們自己的各項行為，是否你們也有這樣的不良行為？（教師啟發(fā)，學(xué)生發(fā)言。）

在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財物。我們很多同學(xué)把文化知識的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出

一個人的思想品質(zhì)。

現(xiàn)在，請同學(xué)們自己靜下心來想想，你們的行為習(xí)慣是否良好了呢？再請幾個同學(xué)分別說說班級的不良行為習(xí)慣。這里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問題，形成一定的衛(wèi)生良好意識。比如：日常的維護與保持（新舉措）垃圾桶。

（1）由最后一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置垃圾。如有不當(dāng)行為公告于前面的小黑板。

（2）垃圾袋滿了由負(fù)責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及時清理，最少早晚各一次。

（3）垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。

（4）日間衛(wèi)生小整頓午休預(yù)備鈴響后，每個同學(xué)把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。

（5）每節(jié)課后，每個同學(xué)也做好自己周邊的衛(wèi)生。并擺放好桌椅。只有衛(wèi)生的加強才能讓我們有良好的環(huán)境，這也是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的一部分。

五、共同總結(jié)：

事實上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂班級的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的

行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛。現(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識，于人于己于社會又有何用呢？所以，我們首先應(yīng)該做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發(fā)展的人。

習(xí)慣養(yǎng)成教育教案【篇14】

《習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會》

教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過身邊的事例和同學(xué)們生活中的事情，講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。

二、教學(xué)重點：

讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的不足，鼓勵自己及時改正不良習(xí)慣。

三、教學(xué)難點：

如何糾正不良的行為習(xí)慣，為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。

四、教學(xué)過程：

我首先總結(jié)近期學(xué)生在各方面出現(xiàn)的問題，比如紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面，指出這些問題出現(xiàn)的原因是由于沒有在各方面形成良好的行為習(xí)慣，進(jìn)而提出本次班會主題：養(yǎng)成好行為習(xí)慣，全面提高綜合素質(zhì)。著重談養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。主要是舉例子說明良好習(xí)慣與成功之間的必然聯(lián)系。

請看以下事例：曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標(biāo)語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語，如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數(shù)是中國大陸的游客?！睘榇?，到新加坡考察的一位中學(xué)校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥。” 不知大家是否記得，中央電視臺曾經(jīng)報道，國慶節(jié)后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴(yán)形成了強烈反差。

現(xiàn)在你們看看我們自己的行為習(xí)慣呢？

在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財物。我們很多同學(xué)把文化知識的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個人的思想品質(zhì)。

現(xiàn)在，請同學(xué)們自己靜下心來想想，你們的行為習(xí)慣是否良好了呢？再請幾個同學(xué)分別說說班級的不良行為習(xí)慣。這里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問題，形成一定的衛(wèi)生良好意識。比如：日常的維護與保持（新舉措）垃圾桶（1）由最后一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置垃圾。如有不當(dāng)行為公告于前面的小黑板。（2）垃圾袋滿了由負(fù)責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及時清理，最少早晚各一次。（3）垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。（4）日間衛(wèi)生小整頓午休預(yù)備鈴響后，每個同學(xué)把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。只有衛(wèi)生的加強才能讓我們有良好的環(huán)境，這也是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的一部分。

事實上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂班級的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。

我們知道：一個學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛?，F(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識，于人于己于社會又有何用呢？所以，我們首先從平時的學(xué)生管理中注意到：我們的不少學(xué)生存在著自覺學(xué)習(xí)能力差、學(xué)習(xí)目的不明確、靠慣性學(xué)習(xí)、圍繞考試學(xué)習(xí)、有逃課和抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，課余時間利用率差等等。針對這種種行為,你有什么好建議去改善這些情況呢? 看著大屏幕：全體同學(xué)朗讀：

只要有人亂扔垃圾，我們就要阻止。

只要有人在干凈的道路上隨地吐痰，我們就要阻止。

只要有人破壞校園的花草、樹木或公物，我們就要阻止。只要校園里有不講文明，不講規(guī)范的行為，我們就要阻止。當(dāng)我們進(jìn)入校園時，一定保持衣著整潔干凈。當(dāng)我們承諾他人時，決不食言說到做到。

當(dāng)我們見到他人有困難時，一定要主動幫助。

這樣，久而久之，壞習(xí)慣會離你越來越遠(yuǎn)，自然，成功會離你越來越近。

五、總結(jié)：

通過這次班會，學(xué)生意識到了培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性。激發(fā)學(xué)生改正不良習(xí)慣，學(xué)習(xí)好習(xí)慣。同學(xué)們通過交流經(jīng)驗，互相促進(jìn)，互動合作，學(xué)生不僅在集體中接受教育，而且增進(jìn)了班級紀(jì)律。

養(yǎng)成好習(xí)慣（秋季幼兒園活動教案）

活動名稱：養(yǎng)成好習(xí)慣（秋季幼兒園活動教案）

活動前言：講究衛(wèi)生可以使我們少生病，尤其是在幼兒園的時候，自己的毛巾、水杯等等日常的生活用品要干凈，擺放的整齊，以下就讓我們都來比一比，看看誰是一個看干凈的小朋友吧！

活動目標(biāo)：

1、知道自己的毛巾、杯架和晨檢牌上的貼紙標(biāo)記，并能迅速認(rèn)出自己的標(biāo)記。

2、懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，會用自己專用的茶杯和毛巾。

活動準(zhǔn)備：

每人四張個人的大頭貼照片（貼于毛巾架、杯架、櫥柜和晨檢牌上）

活動過程：

一、了解標(biāo)記的作用

向幼兒介紹一日的生活內(nèi)容。重點告訴幼兒每天要吃點心、吃飯、喝水。在吃東西前要洗洗手，洗了手要用自己的毛巾擦干。一樣的毛巾怎么能看出哪條是我的呢？引出標(biāo)記。

二、選標(biāo)記，初步認(rèn)識所選標(biāo)記。在相應(yīng)的位置粘貼標(biāo)記。

1、介紹各種標(biāo)記圖，并讓幼兒選擇出自己喜歡的一種標(biāo)記，教師幫助貼在毛巾架上。（在圖上注明幼兒的姓名，避免搞錯）

幼兒拿出自己的大頭貼照片，剝下粘紙，最后粘貼在老師指定的位置上。

提示：有序地排隊；不亂扔紙屑。

2、幼兒掛一條毛巾在自己的標(biāo)記圖下。

3、出現(xiàn)第二套標(biāo)記圖，讓幼兒找出自己選的標(biāo)記（要與上一個相同），教師幫助貼在茶杯架上。

三、游戲：看誰認(rèn)得快

1、找物

如老師可以說：“我們要玩游戲《找毛巾》，小朋友跟老師一起念兒歌：毛巾毛巾在哪里，請你快快找出來，123……當(dāng)說完123，請到的一組小朋友要去找毛巾，找到以后，點點毛巾，并告訴老師，我的毛巾找到了?！?/p>

游戲的形式：從個別—小組（4-5人為宜，兩位老師分組進(jìn)行找標(biāo)記游戲，減少幼兒等待時間）

如老師可說：“看看，你的毛巾旁邊是誰的毛巾，請把小朋友的名字告訴老師或是小朋友。

活動小貼示：

1、在家訪時便可發(fā)放貼紙，這樣幼兒們便能很快地熟悉掌握。此外，貼幼兒的大頭貼也不妨是個好辦法。

2、幼兒粘貼時會忽視圖片的擺放位置,如整齊、對應(yīng)相應(yīng)的物品，教師可以做適當(dāng)?shù)靥嵝鸦蛘呤鞘痉丁?/p>

小編總結(jié)：讓小寶寶們養(yǎng)成一個好的習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比多學(xué)幾個字重要的多，因此平時幼兒園可以多開展一些此類的小活動，以使小寶寶們快樂的成長，平時在家的時候，父母們也要多鍛煉孩子，讓其自己的事情自己做！

最新養(yǎng)成習(xí)慣班會教案

每個老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，又到了老師開始寫教案課件的時候了。要知道好的教案課件，是能讓課堂教學(xué)效率大大提升不少的。幼兒教師教育網(wǎng)小編為您介紹的這篇文章將帶給您更多對“養(yǎng)成習(xí)慣班會教案”的認(rèn)識，請注意這篇文章僅可作參考用途！

養(yǎng)成習(xí)慣班會教案【篇1】

教育目的：

1．通過這次活動，培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽，不講話，不搞小動作；積極舉手回答問題；作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做，書寫工整，按時上交不拖拉，有錯主動來訂正等良好的'行為習(xí)慣。

2．通過表揚有良好習(xí)慣的同學(xué)，在班內(nèi)掀起人人爭學(xué)習(xí)習(xí)慣花的熱潮，進(jìn)而形成一個良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

活動準(zhǔn)備：

1、培養(yǎng)兩位能干的學(xué)生當(dāng)主持人。

2、請每位學(xué)生仔細(xì)觀察班中哪些同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、想一想自己還有哪一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、準(zhǔn)備一些優(yōu)秀作業(yè)。

5、準(zhǔn)備大小紅花若干。

合：今天的《從小養(yǎng)成好習(xí)慣》主題班會由我們倆為大家主持。

甲：我們背上書包都成了小學(xué)生，上學(xué)了，就要專心學(xué)習(xí)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我們一起唱起《上學(xué)歌》開始我們今天的《從小養(yǎng)成好習(xí)慣》主題班會。（同學(xué)們起立一起邊唱邊表演）

主持人乙：小朋友，你們說我身上的花兒漂亮嗎？（“漂亮！”）今天呀，我要看哪些小朋友有好習(xí)慣就把紅花送給他。怎樣才能得到更多的紅花呢？

甲：當(dāng)然是送給習(xí)慣好的小朋友，對不對（“對！”）只是……

班里哪些同學(xué)有哪方面的好習(xí)慣，能舉個例子，等會講給大家聽。

甲：One、two、three、four。好，同學(xué)們談得都很熱烈。下面我們就開始，要介紹的小朋友請舉手發(fā)言。他說的對我們就邊拍手邊說：“對對對，我同意，他有這個好習(xí)慣。”如果不對就不要拍手。

乙：剛才大家介紹得很好，原來在我們的同學(xué)中有那么多好習(xí)慣。

我們也學(xué)一學(xué)好習(xí)慣三字歌吧：

甲：學(xué)習(xí)了好習(xí)慣三字歌我們要認(rèn)真去做。我們身邊也有一些同學(xué)身上有不好的行為習(xí)慣，請大家看小品《上課》

上課時，老師在上課，同學(xué)a開始做小動作，同學(xué)e則仍認(rèn)真聽，此后用手輕碰他，提醒不要做小動作了。

下課時，作業(yè)本發(fā)下來，學(xué)生a胡亂翻一翻就扔到那了，b則仔細(xì)的翻看自己的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有錯誤，就即時改正?？纯碼的說：“你怎么不改一改呀？”a說：“我玩去了?！?/p>

周末，兩人一起回家，學(xué)生c說：“我們?nèi)ゴ蛴螒驒C怎么樣”同桌d則說：“我要做作業(yè)?！睂W(xué)生c說：“家庭作業(yè)嗎隨便?！蓖纃說：“不管什么作業(yè)都要認(rèn)真做?！?/p>

看完小品后討論誰做得好，誰做得不好。給表現(xiàn)好的同學(xué)貼上紅花。

主持人甲：那在我們自己的身上有沒有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢，有哪些呢？請同學(xué)們勇敢的說一說自己身上的不良習(xí)慣，并說說你以后準(zhǔn)備怎么做，也歡迎大家?guī)椭龀鲋饕狻?/p>

（學(xué)生介紹自己的不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并說以后的打算。其他同學(xué)幫忙建議。）

甲：相信這些同學(xué)在自己的努力和大家的幫助下一定會改正壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣的。

甲乙：希望我們?nèi)嗤瑢W(xué)都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我們一起努力吧。

甲乙：讓我們從今天起，好好學(xué)規(guī)范守規(guī)范，讓好習(xí)慣伴我們一路成長。全體起立，宣讀我們的承諾：

只要有人將喝過的飲料瓶亂扔,我們就要阻止.

只要有人在干凈的道路上隨地吐痰,我們就要阻止.

只要有人破壞校園的一草一木,一磚一瓦，我們就要阻止.

只要校園里有不講文明,不講規(guī)范的行為.我們都要阻止！

乙：同學(xué)們說的很好，讓我們的班主任王老師也來說一說吧：

老師：同學(xué)們，通過本次班會，我們都應(yīng)該認(rèn)識到：習(xí)慣時刻改變著我們的生活。良好的習(xí)慣能幫助我們走向成功。讓我們齊心協(xié)力，從改變細(xì)小的不良習(xí)慣做起，從一點一滴的言行舉止做起，從遵守日常行為規(guī)范做起，播種好習(xí)慣，收獲好性格，享受好人生，成就大未來。孩子們，祝你們成功！

甲：在三十家子中心小學(xué)的懷抱里，我們快樂學(xué)習(xí)。

乙：在三十家子中心小學(xué)的懷抱里，我們奔向未來。

xx年xx班《從小養(yǎng)成好習(xí)慣》主題班隊會到此結(jié)束，謝謝大家！

養(yǎng)成習(xí)慣班會教案【篇2】

四（8）良好行為習(xí)慣主題班會教案

活動目的：

1.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分意識到好習(xí)慣對成長的重要作用，提高自覺性。

2.讓學(xué)生能辨識好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。

班會過程：

(一)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容

1.學(xué)會傾聽的習(xí)慣：如何傾聽別人的意見是一種重要的學(xué)習(xí)技能。學(xué)生在課堂上認(rèn)真傾聽老師的講話，傾聽同學(xué)的發(fā)言，就能積極地有效地參與學(xué)習(xí)過程，就能保證課堂活動有效地進(jìn)行。上課不做小動作，不玩玩具及學(xué)習(xí)用品，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。認(rèn)真傾聽其他同學(xué)發(fā)言，看他們發(fā)言是否正確，有沒有需要補充的。要傾聽老師講解，并按要求認(rèn)真練習(xí)。

2.善于思考的習(xí)慣 善于思考，主要是指體現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中的思維方法、思維品質(zhì)，它有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，有利于培養(yǎng)人的能力，尤其是有利于增強人的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造能力。上課專心聽講，認(rèn)真思考，積極發(fā)言。善于發(fā)現(xiàn)，大膽發(fā)表自己的見解，對不懂的問題要主動向教師請教。課前預(yù)習(xí)知識，不明白的問題提前做好標(biāo)記。

3.敢于提問的習(xí)慣 “提出一個問題比解決一個問題更重要”。能提出問題是主動學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，是創(chuàng)新的開始。新課程教學(xué)尤其重視培養(yǎng)學(xué)生提出問題的習(xí)慣。勤于思考，敢于質(zhì)疑，與人交流，不怕說錯。發(fā)言時，站得直，口齒清，講普通話，聲音要洪亮。

4.與人合作的習(xí)慣 合作學(xué)習(xí)是21世紀(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要方式，合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神、團隊觀念和交流能力，并在思想的碰撞中迸發(fā)創(chuàng)新的火花。主動和同學(xué)、老師合作，學(xué)會表達(dá)自己的觀點和見解，共同解決問題。與同學(xué)交流時，要尊重別人的意見和觀點。

(二)小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容

1.舉止文明的習(xí)慣 舉止是指一個人在活動中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財富。熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。見到老師、客人主動問好。自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。向別人請教，態(tài)度要誠懇。不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。不給同學(xué)起綽號，不歧視身體有殘疾的同學(xué)。當(dāng)同學(xué)答錯問題時，不起哄、不嘲笑。集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。

2.誠實守信的習(xí)慣 對一個人來說，“誠實守信”既是一種道德品質(zhì)和道德信念，也是每個公民的道德責(zé)任，更是一種崇高的“人格力量”。誠實守信，說了就要努力去做。答應(yīng)的事確實難完成的，應(yīng)向?qū)Ψ秸f明原由，用誠摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢?。借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。

3.尊重他人的習(xí)慣 要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一樣, 尊重他人是我們的需要。耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。用心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。不打擾別人的學(xué)習(xí)、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。未經(jīng)允許，別人的東西不亂動。學(xué)會保護自己的隱私，自己的家庭情況不能隨便告訴別人。

4.守時惜時的習(xí)慣 要讓孩子養(yǎng)成良好的時間觀念，從小懂得“時間就是金錢”、“時間就是效率”，從而養(yǎng)成守時惜時的良好習(xí)慣。晚上按時睡覺，早上按時起床。放學(xué)后按時回家，不在馬路上溜達(dá)玩耍?；丶液?，馬上完成老師布置的作業(yè)，當(dāng)天事當(dāng)天畢。做事有計劃，不盲目、不拖沓。

5.懂得感恩的習(xí)慣 學(xué)會感恩是人性的體現(xiàn), 懂得感恩是責(zé)任的要求。懂得感恩已成為時代的呼喚，只有懂得感恩,才會懂得付出,才會懂得回報。聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。體會父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。主動替父母干一些力所能及的家務(wù)活。孝敬父母，以優(yōu)異的成績報答父母的養(yǎng)育之恩。要尊重環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的勞動。

6.勤儉節(jié)約的習(xí)慣 勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，目前培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣刻不容緩。愛惜學(xué)習(xí)用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關(guān)緊開關(guān)。對自己、他人、集體的財物要愛護，輕開關(guān)門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。

7.遵守秩序的習(xí)慣 規(guī)則和秩序是社會公共生活中的基本準(zhǔn)則。沒有秩序, 任何集體活動都無法開展。上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。上下學(xué)排路隊，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過路口，注意避讓車輛。購物、上車時自覺排隊，不加塞，集會時按指定位置就座。在公共場合遵守紀(jì)律，不大聲喧嘩。愛護學(xué)校、公園花草樹木和公共設(shè)施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。

8.勤于動手的習(xí)慣 自己動手可以提高學(xué)生自理自立能力。自己的事情自己做，自己整理書包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。利人利已，用過的東西放回原處。

9.鍛煉身體的習(xí)慣 健康的身體，是學(xué)習(xí)、工作、成才的基礎(chǔ)。鍛煉身體不但能讓身體結(jié)實健康, 還能磨煉人的意志。積極參加集體活動和課內(nèi)外文娛、體育、科技活動，上好“兩操兩課”。學(xué)習(xí)運動常識，做好自我保護。在運動中要聽從指導(dǎo)教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。

10.講究衛(wèi)生的習(xí)慣 講究衛(wèi)生是每一個人應(yīng)有的生活習(xí)慣。在現(xiàn)代社會中，小學(xué)生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣特別重要。它是一個人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內(nèi)無污垢，身體無異味。飯前便后洗手。定期整理和清洗書包。愛護環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。不吃變質(zhì)食物，不喝生水。

小結(jié)：通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步明確了課前、課中、課后以及考試時該怎么做，能辨別良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用。

養(yǎng)成習(xí)慣班會教案【篇3】

活動目標(biāo)：

1、繼續(xù)讓學(xué)生加強掌握文明禮儀知識---坐，立，行走。

2、引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守“守則”和“規(guī)范”，養(yǎng)成一個合格小學(xué)生的文明習(xí)慣以實際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統(tǒng)。

眼離書本一尺，胸離書桌一拳，手離筆尖一寸。

以上習(xí)慣重點在早讀、練字、課堂聽講、集會等時候訓(xùn)練、養(yǎng)成。

具體要求：

腳：兩腳站穩(wěn)，腳跟相靠，腳尖自然，兩腿并攏直立。

以上習(xí)慣重點在升國旗儀式、課間操、集會等時候訓(xùn)練、養(yǎng)成。

具體要求：

雙臂自然下垂，手掌心向內(nèi)，手臂以身體為中心前后自然擺動，手臂與身體的夾角一般在10°？15°

腳步輕且富有彈性和節(jié)奏感，步度適中、步高合適、步速均勻、步聲輕微

以上習(xí)慣重點在入校、課間、路隊等時候訓(xùn)練、養(yǎng)成。

放學(xué)路隊、課間操、升旗、集會等，必要做到快、靜、齊。

三、總結(jié)表揚上周坐立行表現(xiàn)突出的同學(xué)：

宋秉睿 姜昊 李飛澍 郭昕彤 李佳潤 李心語 丁梓晗 劉琪 魏伊辰 范峻宏

周禾 王振宇 趙梓伊 蔣一諾 戴士淳 熊楚輝 于樂之 劉翔 李思瑤 王袁好

安瀅睿 張晗 荊琳涵 遲浩盈 尚飛冰 張恒 萬思源 闞筠舒 姚浩 邵澤辰

陳昭璇 張晉閣 李炎昊 張恒越 丁一軒 劉心怡 鄭博璇 莊越溪 戴鳳棲 秦文哲

五、告知學(xué)生每周上學(xué)學(xué)唱一支歌，放學(xué)朗誦一首詩。本周一支歌是《日照海天》，一首詩是《春夜喜雨》。

七、布置本周學(xué)唱歌曲《校園的早晨》、古詩《清明》、英語歌曲《follow me》

活動內(nèi)容及措施：

（一）開發(fā)晨誦課程，與黎明共舞。

開展“每周兩首詩”活動，即從4月1日起，放學(xué)誦詩1首，晨誦詩1首，每天晨誦詩3分鐘，其他時間讀課本。

（二）開發(fā)階梯閱讀課程，與書香為伴。

2、開展“年級共讀”活動，每月共讀一本書，每學(xué)期共讀四本，納入學(xué)生學(xué)業(yè)成績終結(jié)性評價。

3、舉行“共讀敘事”比賽，可以是伙伴共讀、師生共讀、親子共讀，提倡形式多樣、有創(chuàng)意，敘事內(nèi)容可以突破年級共讀書目。

4、開展“戲劇大賽”活動。

宣布“文明禮儀----坐立行走”主題班會到此結(jié)束。

養(yǎng)成習(xí)慣班會教案【篇4】

一、導(dǎo)入：

(張)是什么在漫長的人生道路上點燃我們的心靈之燈。 (王)是習(xí)慣，是好習(xí)慣。

合：習(xí)慣無聲地引導(dǎo)著我們的行為，好習(xí)慣默默地影響著我們的一生。 (趙)好習(xí)慣，人生的禮儀天使，一個不好的習(xí)慣會給別人帶來傷害，給自己帶來失敗。

(張)一個好習(xí)慣，會給別人帶來方便，給自己帶來成功! (王)踏入府西校園，爭做文明學(xué)生，良好習(xí)慣伴我成長 合：同學(xué)們下午好，“”163班主題班會現(xiàn)在開始。

二、(趙)學(xué)校是我們步入知識大門的階梯，老師的辛勤勞動和循循善誘早已經(jīng)在我們幼小的心靈中播下了知識的種子和道德信念。 (王)老師更教會了我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，如何做人。在老師的教育下，我們一步步走向規(guī)范，一步步養(yǎng)成了好的習(xí)慣!：

(張)從一年級開始老師就要求我們站有站姿坐有坐姿，有請楊孟潔為大家示范。

楊孟潔：再練習(xí)正確的站姿和坐姿之前讓我們先來全班復(fù)習(xí)一遍站坐姿兒歌：坐如鐘，腰板挺，腿并攏，腳放平。站如松，挺胸膛，昂起頭，看前方。行如風(fēng)，步履輕，頭不搖，身不晃。坐立走，有精神，講文明，利健康。

全體同學(xué)請聽口令：全體起立，稍息，立正!全體請坐! (王)法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力去追求好習(xí)慣”

(張)的確，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。

(趙)可是在我們平時的學(xué)習(xí)中，總有一些人沒有自制力，讓壞習(xí)慣時不時的來到。請看小品表演《發(fā)生在我們身邊的事》 小品表演表演者：武書含、張廷泰、梁均禹

(旁白)早晨，同學(xué)們早早地來到教室，坐在自己的位置上讀課文。

(一)：氣喘吁吁的跑進(jìn)教室，一邊吃東西，一邊隨手把一團廢紙丟向墻角。還沒坐下來，就一個勁兒地翻旁邊同學(xué)桌上的本子。

(二)：唉，你又遲到了。嗨!海!嗨!你在翻什么呀!

(一)：數(shù)學(xué)作業(yè)做完了嗎?(翻到，露出驚喜之色)借我抄一下(抄數(shù)學(xué)作業(yè))。

(旁白)上課鈴響了，同學(xué)們都在專心聽講，積極思考，認(rèn)真記筆記，而小陳又在干什么呢?

(二)：一會兒把書翻來翻去，一會兒玩手中的筆，一會兒和同桌講話，一會兒東張西望，一會兒前俯后仰，然后趴在桌子上睡著了。 (旁白)下課時間到。

(一)：啊!昨晚看電視真過癮!太困了。 (旁白)(下午三節(jié)課即將結(jié)束，小陳開始騷動不安，伸展著疲憊的身軀，挪動著椅子，彎腰半站，似乎想從后門口一躍而出，正在這時候鈴聲再次響起)

(趙)看了剛才的小品，大家說說看，在他身上有哪些不良的習(xí)慣? (遲到、作業(yè)沒有及時完成，抄作業(yè)、亂丟垃圾、上課不能專心聽講、上課做小動作、說話、打擾別人、晚上看電視上課打瞌睡、逃避值日、) (張)這些不良習(xí)慣腐蝕著同學(xué)們的上進(jìn)心，阻礙著同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活的正常發(fā)展，是我們成人成才的大敵。

(王)那究竟壞的習(xí)慣對我們學(xué)生來說危害有多大呢?請聽快板表演“壞習(xí)慣危害大”

壞習(xí)慣，危害大，直接影響你我他，學(xué)習(xí)倒退直向下，思想落后表現(xiàn)差，表現(xiàn)差。壞習(xí)慣，危害大，健康心理毛病發(fā)，一天到晚情緒差，人格修養(yǎng)倒地爬，倒地爬。壞習(xí)慣，危害大，班風(fēng)班貌全搞垮，不顧集體好和差，競賽紅旗全跑啦，全跑啦。壞習(xí)慣，危害大，克服它，要靠全班一體化，幫你幫我也幫他，師生家長笑哈哈，笑哈哈。 (趙)確實壞習(xí)慣的危害大，影響我們的身心健康，學(xué)習(xí)退步，班心混亂。 (張)所以我們要努力養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，克服缺點為集體爭光。 (王)有一首歌的歌詞是這樣的：請讓我來幫助你，就像幫助我自己，請讓來關(guān)心你，就像關(guān)心我自己，就讓《小學(xué)生行為規(guī)范歌》來幫助我們把!

(張)我們常聽長輩說：“與其給孩子金山銀山，不如教給孩子好習(xí)慣!”可見好習(xí)慣的是比金錢更值錢的財富! (趙)下面有請__同學(xué)代表163班向大家發(fā)出倡議：

青青校園，學(xué)子圣地，靠我們共同呵護才有其欣欣向榮;莘莘學(xué)子，良好校風(fēng)，靠我們孜孜追求，才有其累累碩果;師生和諧，崇德尚紀(jì)，靠我們言行相隨，才有其蔚然成風(fēng)!爭做文明學(xué)生，現(xiàn)向全體學(xué)生發(fā)出以下倡議: 1.養(yǎng)成勤于動手的習(xí)慣——早晨上學(xué)時，要佩戴好紅領(lǐng)巾和胸卡，帶齊學(xué)習(xí)用品。我們要記住自己的事情盡量能自己做，以提高自理能力。

2.養(yǎng)成珍惜時間的習(xí)慣——到校后同學(xué)們要自覺進(jìn)行早讀，聽從領(lǐng)讀同學(xué)的指揮。每天的作業(yè)要及時完成，不能拖拉，做到今日事今日畢。

3.養(yǎng)成舉止文明的習(xí)慣——言行得當(dāng)，使用文明禮貌用語，見到老師主動敬禮問好，不說臟話、謊話，不打架吵鬧，校園里不大聲喧嘩、追逐打鬧，不玩危險的游戲。 4. 養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣——要保持個人清潔衛(wèi)生，儀表整潔，勤洗澡勤洗手;要積極參加體育鍛煉，增強免疫能力;不要隨地吐痰;不要亂扔垃圾;不到小攤販上買零食。

5.養(yǎng)成自覺遵守規(guī)范的習(xí)慣——上下樓梯要輕聲慢步，靠右行走。上學(xué)、放學(xué)路上要遵守交通規(guī)則，不在公路上玩耍;不進(jìn)入網(wǎng)吧等未成年人不宜入內(nèi)的場所。

6.養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣——從節(jié)約一滴水、一度電、一粒糧開始，樹立勤儉節(jié)約的美德。要做到愛惜糧食，節(jié)約用水，每次洗手后，要隨手?jǐn)Q緊水龍頭;離開教室時，隨手關(guān)掉教室的所有電器;草稿紙要裝訂成本子而不要用一張扔一張，避免浪費。

(趙)播下一個行為，便收獲一個習(xí)慣;播下一個習(xí)慣，便收獲一個品格;播下一個品格，便收獲一份尊重。

(張)讓我們行動起來，不斷提高自身修養(yǎng)和素質(zhì)，時刻檢查自己的言行。

(王)養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣，規(guī)范行為舉止，強化日常管理，形成良好校風(fēng)。

(趙)我們長大了，自己的事情能自己做，胸前鮮艷的紅領(lǐng)巾我們早已能正確佩戴!請看!

楊孟潔：同學(xué)們關(guān)于紅領(lǐng)巾，作為少先隊員的你了解多少呢? (1)紅領(lǐng)巾是少先隊員的標(biāo)志。(2)紅領(lǐng)巾代表紅旗的一角。(3)我國標(biāo)志性紅旗：中國共產(chǎn)黨旗、中華人民共和國旗、中國人民解放軍旗、中國共青團旗、中國少先隊旗。因此，少先隊員佩帶著紅旗的一角，是“領(lǐng)巾飄胸前，五旗在心間”(4)紅領(lǐng)巾的紅色表示革命先烈的鮮血染成。

看來大家了解的還真不少!接下來我們來共同復(fù)習(xí)在一年級入隊時大隊輔導(dǎo)員教會我們的佩戴紅領(lǐng)巾的方法：左尖壓右尖，底尖轉(zhuǎn)一圈，岔上拉底尖底尖穿過圈，

接下來請出我們的規(guī)范之星來為我們的輔導(dǎo)員老師帶上鮮艷的紅領(lǐng)巾!

最后讓我們把胸前鮮艷的紅領(lǐng)巾來正確佩戴!首先請各位少先隊員將紅領(lǐng)巾披在肩上，兩小角捋于胸前，左、右手各捏一角，兩尖對齊。然后將紅領(lǐng)巾的兩個角在胸前交叉，左角壓在右角上面;交叉點靠近領(lǐng)口，再將被壓在底下的右角經(jīng)前拉到右邊，右角纏繞左角。左角隨之垂直，然后從左右兩角交叉點的上方拉出右角，右角此時形成圈最后將右角從圈中向下穿出，抽緊。

(趙)相信在這些禮儀之星的帶領(lǐng)下，好習(xí)慣會永遠(yuǎn)陪伴著大家， (張)最后讓一首歡快的行為習(xí)慣拍手歌告訴大家在以后的學(xué)習(xí)生活中該怎樣做!

你拍一，我拍一，良好習(xí)慣別忘記。

你拍二，我拍二，團結(jié)友愛好伙伴。

你拍三，我拍三，保持安靜記心間。

你拍四，我拍四，墻壁不能亂寫字。

你拍五，我拍五，值日不能太馬虎。

你拍六，我拍六，上下樓梯要靠右。

你拍七，我拍七，垃圾分類不亂棄。

你拍八，我拍八，愛護桌椅要常擦。

你拍九，我拍九，節(jié)約用水齊動手。

你拍十，我拍十，環(huán)境大家來保持。

(王)接下來有請班主任李老師作總結(jié)發(fā)言：

班主任總結(jié)：同學(xué)們，俗話說：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終身受累”，好的學(xué)習(xí)效果、好的學(xué)習(xí)成績，都是從培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣開始。這節(jié)班會我們不能講好習(xí)慣展示的面面俱到，在以后的班會中我們還要堅持開展此項活動。我希望通過這次班會，大家能夠取長補短，改掉自己在學(xué)習(xí)生活品行以及其他方面的不良習(xí)慣，爭取做一名百分百合格的小學(xué)生!老師期待著!

合：做一個文明的小學(xué)生，創(chuàng)造一個文明先進(jìn)的163，共建一個文明進(jìn)步的府西校!

：“好習(xí)慣，早養(yǎng)成”163班主題班會到此結(jié)束!感謝各位老師的參觀指導(dǎo)!

養(yǎng)成習(xí)慣班會教案【篇5】

一、活動目的：

1、樹立學(xué)生自我保護的意識，教學(xué)生懂得珍愛生命的含義。

2、掌握一定的自護知識，讓學(xué)生在遇到緊急情況時，學(xué)會從容對待，不急躁，不慌張。

四、活動過程：

主持人（男）：同學(xué)們，你們知道什么對于人來說，是最重要的嗎？對，就是生命。生命對于人來說只有一次，我們每個人都應(yīng)該珍惜它。在日常生活中，有時會遇到危險。我們要遇事不慌張，學(xué)會保護自己，防止受到傷害。

（女）：沒錯，珍愛生命，學(xué)會自我保護的方法，對于我們小學(xué)生非常重要。前不久，一所小學(xué)課間休息時，因為同學(xué)們互相追趕，造成在樓梯口處，一些同學(xué)擁擠致傷亡。類似的事件還有很多。

（男）：看來，我們真應(yīng)該提高這方面的意識了。是不是，同學(xué)們？[放錄音：一陣鈴聲---全體同學(xué)注意，緊急通知，地震局預(yù)報北京東南地區(qū)發(fā)生地震，將要危及到我們地區(qū)。師：同學(xué)們，你會怎樣做？表演出你的反應(yīng)。（全體行動。）10秒之后吹哨停止。察看同學(xué)們的做法。（學(xué)生靜止動作）

主持人（男）：遇到緊急情況一定要鎮(zhèn)靜，不要慌。采取正確的方法以保住生命。

小組1：我們小組編演了一個小劇本，想表演給同學(xué)們，提醒大家注意。

主持人（女）：同學(xué)們，你們都看明白了嗎？第1組的表演真精彩，讓我再一次感謝他們帶來的自護知識。

（女）：怎么沒有，別說，我還真的有點害怕呢！記得那次，我一個人在家的時候，電話突然響起，下了我一跳！

（男）：還好，要是陌生人可不能接了。下面就請同學(xué)們觀看兩段短劇，看看遇到這種情況誰做得對？你一個人在家時，忽然有人敲響了大門。你走到門口透過門鏡一看，敲門的人你并不認(rèn)識，這是你該怎么辦？

主持人：電話號碼要記牢，下面就請同學(xué)們看看這些號碼和標(biāo)志，你認(rèn)識嗎？

主持人（男）：生活中，我們還會看到很多標(biāo)志，比如說---這是禁止鳴音的標(biāo)志。這是停止的標(biāo)志。這是左轉(zhuǎn)的標(biāo)志。

（女）：看來我們要仔細(xì)觀察周圍的事物，不懂要多問問大人才行。（男）：你說得對，但還應(yīng)該提高警惕，不能輕信陌生人的話。下面就請大家觀看一段短劇。當(dāng)你獨自在外面玩的時候，有個陌生人向你走來，和你說話，要帶你去吃你想吃的東西，你怎么辦？主持人：社會上還有壞人，要提高警惕，不要上壞人的當(dāng)。

同學(xué)們，說了這么多了，不如下面我們就來個自護知識搶答題吧！

1、《中華人民共和國法》是我國為保護少年兒童而制定的法律。

9、自己一人在家時，應(yīng)注意：（）電；（）火；（）煤氣；不給陌生人（）。

主持人：同學(xué)們，請珍愛這僅有的一次生命吧，從小學(xué)會自護方法，將受益一生。

養(yǎng)成習(xí)慣班會教案通用

本文旨在概括“養(yǎng)成習(xí)慣班會教案”的主要內(nèi)容，希望讀者能夠?qū)χa(chǎn)生興趣。如果您對此有任何問題，請隨時聯(lián)系我們，我們將竭誠為您解答。在教學(xué)過程中，教案課件是至關(guān)重要的一部分，每位老師都需要編寫自己的教案和課件。教案是評估教學(xué)效果的重要依據(jù)之一。

養(yǎng)成習(xí)慣班會教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、通過主題班會，讓全班同學(xué)更具體、深入地理解《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范(修訂)》的要求，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、通過我們班的各個事例和同學(xué)們周邊的事情，讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差，激勵自己及時改正不良習(xí)慣并增強班級凝聚力，增強班級榮譽感。

活動前的準(zhǔn)備工作：

1、課前布置學(xué)生再認(rèn)真細(xì)讀《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范(修訂)》。

2、收集進(jìn)入初中以來我班學(xué)生在校園內(nèi)外違反《中學(xué)生日常行為規(guī)范(修訂)》的案例并在班會課上討論。

猜猜看：我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命于你。對成功的人來說，--我是功臣;對失敗的人來說，--我是罪人。培訓(xùn)我，--我會為你贏得整個人生;放縱我，--我會毀掉你的終身。我到底是誰?--我平凡得讓你驚奇。(習(xí)慣)

從小到大，你有什么“好習(xí)慣”曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功?給同學(xué)們說說，大家來分享、學(xué)習(xí)一下?? (小組交流，個別同學(xué)發(fā)言)

現(xiàn)在請大家聯(lián)系生活實際，看看你們自己的行為習(xí)慣怎么樣? (同學(xué)們展示課前所收集的案例資料并相互交流討論)

班主任：通過交流相信大家發(fā)現(xiàn)了我班在行為習(xí)慣方面存在的問題，下面再請同學(xué)們說一說你們在日常生活中所見到的一些在文明行為規(guī)范方面做得比較好的事例。(學(xué)生自由發(fā)言)

同學(xué)們，大家都列舉了一些日常生活中的不遵規(guī)守紀(jì)的事例，也講了一些在文明行為規(guī)范方面做得比較好的事例，這些都是日常生活中點點滴滴的小事，看似簡單，但展現(xiàn)著一個班、一個學(xué)校的學(xué)生的總體素質(zhì)，所以要做一個文明的中學(xué)生，就必須遵守學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)范，必須從身邊小事做起。接下來就請同學(xué)們積極發(fā)言，結(jié)合你的感受，說說我們班今后該怎么辦。

學(xué)生共同制定出《班級文明自律約定》。

好習(xí)慣，益終身” ，行為習(xí)慣對一個人的素質(zhì)起著決定性的作用，對我們中學(xué)生來講，尤為重要。昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們;今日的習(xí)慣決定明天的我們。

班主任寄語：只有個人能遵規(guī)守紀(jì)，那我們的班級才有活力，學(xué)習(xí)才會有一個好的環(huán)境。俗話說：一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在外人面前展現(xiàn)了我們的素質(zhì)。同學(xué)們，從這一刻起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓我們班成為一個文明禮貌、助人為樂、和諧共處的班集體;讓我們自己力爭在學(xué)校做一個好學(xué)生，在家做一個好孩子，在社會上做一個好公民。

養(yǎng)成習(xí)慣班會教案 篇2

⑤主持人乙：學(xué)校是我們步入知識大門的階梯，老師的辛勤勞動和循循善誘，早已在我們幼小的心靈中播下知識的種子和道德信念，教會了我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，怎樣做人。因此我們在校一定要做個好學(xué)生。

要養(yǎng)成在校做個好學(xué)生的習(xí)慣，得先從最起碼的站姿和坐姿做起。從一年級開始，老師就要求我們要養(yǎng)成良好的站姿和坐姿。下面就來溫習(xí)一下。請全班聽口令：全體起立！稍息，立正，兩手自然下垂，兩腳微微張開成八字型，挺胸，收腹，提臀，沉肩，目視前方?。ㄖ鞒秩艘屑?xì)觀察每個同學(xué)完成的每一步是否到位，及時給予表揚或是提示。）

請坐！坐下時我們應(yīng)該怎樣？（全班齊答：頭擺正，身坐直，腳放平，凳子和桌子保持適當(dāng)?shù)木嚯x。）

⑥主持人甲：作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任和義務(wù)，因此我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、請看情景模擬展示《上課》。請王老師出題。

2、從剛才的模擬展示中，你知道了什么？請舉手。

3、在課前和課后我們還應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？請發(fā)言。

⑦主持人乙：除了學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣，在學(xué)校我們還應(yīng)該養(yǎng)成說文明語，做文明事的好習(xí)慣。

1、請你說出三句我們在學(xué)校經(jīng)常使用的文明語。請舉手。

2、在學(xué)校我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些文明的行為習(xí)慣？請發(fā)言。

養(yǎng)成習(xí)慣班會教案 篇3

一、設(shè)計背景：

習(xí)慣是指積久養(yǎng)成的生活方式。當(dāng)代人在行為上有甚多不良行為，那么作為新時代的接班人，我們該養(yǎng)成怎樣的行為習(xí)慣呢?作為學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣也是我們應(yīng)該重視的，如何找到合適的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步形成的比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為方式，如學(xué)習(xí)中的注意力傾向、記憶的習(xí)慣方式、思考問題和解決問題的心理定勢，作業(yè)和復(fù)習(xí)的行為習(xí)慣等。為了糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的'學(xué)生，特舉行了這一次主題班會。

二、班會目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解習(xí)慣對人生的不同影響，并借此對自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行自我分析。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)良好習(xí)慣，掌握改進(jìn)不良學(xué)習(xí)行為的方向，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、班會重點：

讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理自測，并根據(jù)實際情況自我分析。

四、班會過程：

(一)猜迷語導(dǎo)入：請同學(xué)看大屏幕，你能用二個字的詞來說一下這是什么嗎?

我不是你的影子，但我與你親密無間。

我不是機器，但我全心全意聽命于你。

對成功的人來說，——我是功臣;

對失敗的人來說，——我是罪人。

培訓(xùn)我，——我會為你贏得整個人生;

放縱我，——我會毀掉你的終身。

(二)好習(xí)慣使人終身受益。

(三)不良習(xí)慣讓我們榮譽掃地錯失良機。

(四)“學(xué)習(xí)習(xí)慣”小測驗。

9、作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分?jǐn)?shù)，扔到一邊，不認(rèn)真分析檢查;()

(五)診斷學(xué)習(xí)：1>、平時上課同學(xué)們有哪些不良聽課習(xí)慣?

2>、理想的聽課習(xí)慣應(yīng)該是怎樣的?

就是聽課的時候，不僅注意黑板上老師寫的內(nèi)容，還要注意老師的表情、口型等，要靈活地根據(jù)實際情境運用。

一般的情況下，口到有三個需要：一是朗讀需要;二是記憶需要;三是隨時發(fā)問。

老師講課的時候，只是起個引導(dǎo)的作用，最主要的還是靠自己思考，這就要求在聽課的時候時刻都要用心。

就是我們在認(rèn)真聽課，積極思考的同時，要做好課堂筆記。

(七)大家談：

1>、學(xué)習(xí)上應(yīng)該具備哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?

2>、怎樣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?

1、說到做到，堅定不移。

2、控制時空，約束自己。

3、偶有偏離，及時調(diào)整。

4、持之以恒，慣性運動。

教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。

養(yǎng)成習(xí)慣班會教案 篇4

“習(xí)慣的力量 ”主題班會教案

班會目的：通過各個事例和同學(xué)們周邊的事情，講述養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣和文明衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。班會重點：讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差，激勵自己及時改正不良習(xí)慣。

教學(xué)難點：希望學(xué)生們通過這么一次思想教育及時從不良行為習(xí)慣中改變過來，為養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣而努力。班會方式：班長主持，學(xué)生交流、討論、發(fā)言，并寫出400字以上的體會。班會進(jìn)程：

（一）班主任宣布班會主題和班會目的與要求；

（二）班主任公布班會內(nèi)容：

1.現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習(xí)慣吧？

在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財物。我們很多同學(xué)把文化知識的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個人的思想品質(zhì)。

現(xiàn)在，請同學(xué)們自己靜下心來想想，你們的行為習(xí)慣是否良好了呢？再請幾個同學(xué)分別說說班級的不良行為習(xí)慣。這里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問題，形成一定的衛(wèi)生良好意識。比如：日常的維護與保持（新舉措）垃圾桶（1）由最后一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置垃圾。如有不當(dāng)行為公告于前面的小黑板。（2）垃圾袋滿了由負(fù)責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及時清理，最少早晚各一次。（3）垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。（4）日間衛(wèi)生小整頓午休預(yù)備鈴響后，每個同學(xué)把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。（5）晚自習(xí)結(jié)束后，每個同學(xué)也做好自己周邊的衛(wèi)生。并擺放好桌椅。只有衛(wèi)生的加強才能讓我們有良好的環(huán)境，這也是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的一部分。

請同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給大學(xué)提一些建議呢？

2、自查自糾自律：檢討自己存在的問題、缺點、不良習(xí)性（尤其是重大違紀(jì)事件），并做出糾正的計劃和打算。

3、班主任總結(jié)

總結(jié)：觀念改變習(xí)慣，習(xí)慣積淀素養(yǎng)。生活處處是細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)點點積素養(yǎng)，素養(yǎng)默默鑄文明。以三字經(jīng)“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！睘榻Y(jié)尾，說明人本來性情很相近，但由于行為習(xí)慣的偏差個性等都變化相差大了。

養(yǎng)成習(xí)慣班會教案 篇5

八六班德育主題班會

習(xí)慣成就命運--------“ 播種一種行為，收獲一種習(xí)慣，播種一種習(xí)慣，收獲一種命運?！?/p>

美國心理學(xué)巨匠威廉·詹姆斯有一段對習(xí)慣的經(jīng)典注釋：“種下一個行動，收獲一種行為；種下一種行為，收獲一種習(xí)慣；種下一種習(xí)慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運。”

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一個習(xí)慣，那就是在清晨盡早開始一天的工作，他每天五點半起床，做早操，喝杯牛奶吃塊面包，然后就開始工作，當(dāng)他習(xí)慣了六點鐘開始工作以后，又努力再提早十五到二十分鐘，幾十年如一日，從不間斷。他三十幾本教育方面的書和三百多篇學(xué)術(shù)論文都是在早上五點到八點寫成的。好習(xí)慣成就了一位舉世聞名的心理學(xué)家和教育學(xué)家。

華盛頓是美國歷史上最令人尊敬的、堪稱美德典范的總統(tǒng)，他的誠實故事家喻戶曉。他從小看得最多的一本書，是一本隨身攜帶的小冊子———《與人交談和相處時必須遵循的文明禮貌規(guī)則110條》。好習(xí)慣成就了一個偉大的總統(tǒng)和一個偉大的人。

一九八八年世界各國諾貝爾獎得主在巴黎聚會。有人問一位諾貝爾科學(xué)獎得主：“您在哪所大學(xué)、哪個實驗室學(xué)到了您認(rèn)為是最主要的東西呢？”這位白發(fā)蒼蒼的老學(xué)者回答道：“是幼兒園”“在幼兒園能學(xué)到什么東西呢？”“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要，東西放整齊，吃飯前要洗手，做錯事要表示道歉，午飯后安安靜靜地休息，要觀察周圍的大自然??”可見養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣對一個人的成功影響是多么巨大！縱觀歷史的發(fā)展，許多偉大人物的成就都是與他們的良好習(xí)慣分不開的。大文豪托爾斯泰一生熱衷于體育運動，這使他能以充沛的精力完成不朽的巨著；美國著名作家馬克·吐溫堅持每天清晨默讀墻上的好詞、佳句，為他能寫出膾炙人口的作品打下了堅實的基礎(chǔ)；馬克思在撰寫《資本論》時仍堅持每天演算數(shù)學(xué)題，以培養(yǎng)其邏輯思維能力；達(dá)爾文從不放過任何一個觀察大自然的機會，為他的科研工作積累了大量的第一手資料??由此可見，擁有一個好習(xí)慣就意味著擁有一個成功的人生。

那么，不良的行為習(xí)慣又會給我們的生活帶來哪些危害呢？ 日本有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實的專業(yè)知識贏得了總經(jīng)理的好感，沒想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離開的時候，他下意識摳了一下鼻孔，這個不起眼的小動作并沒有逃過總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想而知，一個沒有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測員呢？當(dāng)然，年輕人到死也不會知道是他“摳鼻孔”的壞習(xí)慣毀了他的工作，使到手的飯碗落入了他人之手。

2003年1月18日下午1時46分，在武漢某高校研究生考點外，一考生被幾個保安人員攔下，被告知超過了規(guī)定入場時間（1時45分），眼睜睜地失去了考試資格。該考生說，為了專心備考，他辭掉了網(wǎng)絡(luò)公司的工作，犧牲了很多東西，到頭來卻因為這個緣故被拒之門外。在上海，也有考研生因為進(jìn)不了考場而痛哭流涕，其中一位不斷向老師苦苦哀求：“我為今年考研已經(jīng)準(zhǔn)備了3年，我很有信心考上，老師給我一次機會吧?！鳖愃频那樾纹渌胤揭泊嬖凇I水，值得同情；規(guī)則，應(yīng)該遵守。須知，“守時”，既是一種行為規(guī)范，也是一種必不可少的品格修養(yǎng)。某高校的幾位學(xué)者，有一次到國外參加會議期間，按照約定，擬與某一外國組織成員開個座談會。不料，我們的這幾位學(xué)者不知什么緣故遲到了幾分鐘。結(jié)果，對方彬彬有禮地退了席。英國著名物理學(xué)家盧瑟福有一天晚上走進(jìn)實驗室，當(dāng)時已經(jīng)很晚了，見他的一個學(xué)生仍俯在工作臺上，便問他：“這么晚了，你還在做什么呢？”

學(xué)生回答：“做實驗”。

“那你早上做什么呢？ ”

“做實驗”。

“那么整個白天你也在做實驗嗎？”。

“是的”。

你什么時候思考呢？”

盧瑟福的學(xué)生很勤奮，很用功，但是，如果只是機械的學(xué)，也只能是“學(xué)而不思則罔”，那又有什么用呢？如果我們只是一味的死讀書，讀死書，花費的時間不少，卻是事倍功半的?！皹I(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”，思考是何等的重要，我們要善于思考

拉開歷史的帷幕，你會發(fā)現(xiàn)，古今中外有重大成就的人，在其攀登科學(xué)高峰的征途中，都是善于思考的。愛因斯坦狹義相對論的建立，經(jīng)過了“十年的沉思”，他說：“學(xué)習(xí)知識要善于思考、思考、再思考?！?/p>

牛頓說：“思索，繼續(xù)不斷地思索，以待天曙，漸漸的見得光明，如果說我對世界有些微小貢獻(xiàn)的話，那不是由于別的，卻只是思索所致?！?/p>

這些至理名言都道出一個深刻道理： 當(dāng)老師講完一道數(shù)學(xué)題的做法時，你會?? 思考用自己的方法解決問題

當(dāng)你還沒有分析出自己的答案,同學(xué)卻已把答案說出來了時,你會??不要人云亦云,獨立思考是關(guān)鍵

創(chuàng)意思考,培養(yǎng)思維的靈活性

同學(xué)們，好的學(xué)習(xí)效果、好的學(xué)習(xí)成績從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣開始，這幾乎是一個人人皆知的道理，希望同學(xué)們盡快養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。諾貝爾獎獲得者、智利詩人米斯特拉爾說： 許多需要的東西我們可以等待／但是學(xué)生不能等／他的骨骼正在形成／血液正在生成／心智正在發(fā)育／對學(xué)生我們不能說明天／他的名字是今天！

讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事情做起，在生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己一個又一個好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨我們終身，成為我們走向成功、走向輝煌的一個又一個五彩的階梯！在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住

說說八（6）班是一個怎樣的班級？評選“班級之最”，如：最搞笑的人？最愛笑的人？聲音最洪亮的人？最勇敢的人？最熱心的人？最有條理的人？最負(fù)責(zé)任的人？最勤奮的人？最自信的人？最愛問老師的人等等。

“世界上最可怕的力量是習(xí)慣，世界上最寶貴的財富也是習(xí)慣。

一個企業(yè)，一個國家，一個民族是如此，對于人的一生，更是如此?！?/p>

生而為人，每個人都需要踏踏實實地做人，而良好的做人習(xí)慣正是幫助我們構(gòu)建成功人生所必需的。

“好習(xí)慣是一個人終身的財富。”

習(xí)慣是一個人的資本，你有了好習(xí)慣，你一輩子 都有用不完的利息，你有了壞習(xí)慣，你一輩子有

償還不了的債務(wù)。

從小到大，你有什么“好習(xí)慣” 得到別人的贊賞過給同學(xué)們說說，大家來分享、學(xué)習(xí)一下?? 我要用全身心的愛去迎接今天----------愛的習(xí)慣

堅持不懈，直到成功-------------持之以恒的習(xí)慣 我是自然界最偉大的奇跡-------------自信的習(xí)慣 用好我生命中的每一天-----------珍惜時間的習(xí)慣 今天我要學(xué)會控制情緒---------------自制的習(xí)慣 我要笑遍世界---------------------------笑的習(xí)慣 今天我要加倍重視自身的價值

------------------發(fā)掘自我潛能的習(xí)慣 我現(xiàn)在就付諸行動----------------立即行動的習(xí)慣 人格化好習(xí)慣的12指標(biāo) ——（1）做人：（2）做事：遵守規(guī)則、講究效率、友善合作、合理消費（3）學(xué)習(xí)：主動學(xué)習(xí)獨立思考勇于實踐總結(jié)反思

好習(xí)慣使人終身受益從蹣跚學(xué)步、牙牙學(xué)語至今，我們學(xué)習(xí)過不少日常行為規(guī)范，這不僅是一種要求，也是一種“養(yǎng)成”教育，因為，日常行為規(guī)范的每一條都是一種良好的行為規(guī)范，學(xué)習(xí)它們，實際上就是在學(xué)習(xí)一種種好習(xí)慣，并且在學(xué)習(xí)的過程中逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。所謂“習(xí)慣”是指長時間養(yǎng)成的不易改變的行為動作、生活方式、社會風(fēng)尚等等，“好習(xí)慣”顧名思義，也就是良好的、使人受益的習(xí)慣。

下面為你們介紹一下好習(xí)慣對人影響

：20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員我們大家都知道叫加加林。當(dāng)時挑選第一個上太空的人選時，有這么一個插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門的時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了。

他覺得：“這么貴重的一個艙，怎么能穿著鞋進(jìn)去呢?”就加加林的這一個動作，讓主設(shè)計師非常感動。他想：只有把這飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。您身上有多少習(xí)慣？其中多少是好習(xí)慣，多少是壞習(xí)慣，成功的程度就取決于好習(xí)慣的多少。人生仿佛就是一場好習(xí)慣與壞習(xí)慣的拉鋸戰(zhàn)，要能夠創(chuàng)造盡其在我的人生，就要讓自己的思考習(xí)慣、行動習(xí)慣、情緒習(xí)慣中屬于好的比例與日俱增，壞的比例逐日減少。

想管住自己為什么管不住呢？不長記性，總是重復(fù)在同一個錯誤里

原諒自己，在沒有辦法改變的時候就放棄了，然后給自己找各種各樣的理由 意志薄弱，下決心要控制自己，可是總是在最后的關(guān)頭又堅持不住了 管得住自己，你是習(xí)慣的主人 管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸

做主人，還是做奴隸

全在于自己的選擇 什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣所謂習(xí)慣，就是經(jīng)過重復(fù)練習(xí)而鞏固下來的思維模式和行為方式。學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是在不間斷的學(xué)習(xí)實踐中養(yǎng)成的那種自自然然表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)上的習(xí)性。

學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，它便會以情不自禁、不期而至的方式持續(xù)下來，猶如物理學(xué)中的慣性力量?！傲己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣是一種自覺的學(xué)習(xí)行為，因而能提高學(xué)習(xí)效率”

學(xué)生必須養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

1、尊重與欣賞老師的習(xí)慣

親其師，信其道。一個學(xué)生同時面對的各學(xué)科教師，長短不齊,在所難免。所以學(xué)生 要學(xué)習(xí)好，除了我們老師努力提高能力水平，適應(yīng)學(xué)生外，學(xué)生更要尊重老師，適應(yīng)老師，并學(xué)會欣賞自己的老師。不同層次的老師，學(xué)生用不同的方式，眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應(yīng)，與老師共同進(jìn)步。從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長大了適應(yīng)社會。不會稍不如意就埋怨環(huán)境。

2、自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。自學(xué)是獲取知識的主要途徑。就學(xué)習(xí)過程而言，教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問題，主要靠自己去解決。

學(xué)習(xí)層次越高，自學(xué)的意義越重要，目前我國的高考為選拔有學(xué)習(xí)潛能的學(xué)生，對考生的自學(xué)能力有較高的要求。提前預(yù)習(xí)，是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)能力，提高聽課效率的重要途徑。提前預(yù)習(xí)教材，自主查找資料，研究新知識的要點重點，發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以在課堂內(nèi)重點解決，掌握聽課的主動權(quán)，使聽課具有針對性。

3、專心上課的習(xí)慣。教與學(xué)應(yīng)該同步，應(yīng)該和諧，因此學(xué)生在課堂上要集中精神，專心聽教師講課，認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，抓住重點、難點、疑點聽，邊認(rèn)真聽邊積極思考。

哪怕是你已經(jīng)超前學(xué)過了，也還是要認(rèn)真聽，要把教師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的思路進(jìn)行對比分析，找出解決問題的最佳途徑。并在這過程中，盡量多理解記憶一些東西。

4、認(rèn)真觀察，積極思考的習(xí)慣。對客觀事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認(rèn)識客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識，學(xué)會恰當(dāng)?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。

“觀察”這兩個字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對認(rèn)識客觀事物毫無意義。要做到觀察和思考有機結(jié)合，要善于提出問題，要積極思考在學(xué)習(xí)過程中碰到的問題，積極思考教師和同學(xué)提出的問題，通過大腦進(jìn)行信息加工，總結(jié)得出事物的一般規(guī)律和特征。

我們觀察事物，提出問題，思考問題，回答問題，一般要求達(dá)到：有根據(jù)、有條理、符合邏輯。

5、善于提問的習(xí)慣。

我們要積極鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問題，帶著知識疑點問老師，問同學(xué)，問家長。學(xué)問、學(xué)問，學(xué)習(xí)就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出問題的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力最強的學(xué)生，是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。

6、切磋琢磨的習(xí)慣。《學(xué)記》上講“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學(xué)，展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的不足，象蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過反復(fù)加工，釀造知識精華。

7、獨立作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是教學(xué)活動的重要組成部分和自然延續(xù)，是學(xué)生最基本，最經(jīng)常的獨立學(xué)習(xí)實踐活動，也是反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的主要方式。做作業(yè)的同時也時一種學(xué)習(xí)和積累的過程。中學(xué)的作業(yè)一般包括兩大部分，一是書面的，二是看書思考或?qū)嵺`操作的。

做作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)的知識，是培養(yǎng)獨立思考能力，不是為了交教師的差，或是應(yīng)付家長。有的學(xué)生做作業(yè)的目的不明確，態(tài)度不端正，采取“拖、抄、代.??等等”，會做的馬馬虎虎，不會做的就不動筆；

有的學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，簡單的是會而不對，復(fù)雜的對而不全，這些不良習(xí)慣嚴(yán)重的影響了學(xué)習(xí)效果。所以我們要重視做作業(yè)，在做習(xí)題時要認(rèn)真思考，總結(jié)概念、原理的運用方法、解題的思路、并且盡量多記憶一些有用的中間結(jié)論。

8、仔細(xì)審題的習(xí)慣。審題能力是學(xué)生多種能力的綜合表現(xiàn)。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料內(nèi)容，學(xué)會抓字眼，抓關(guān)鍵詞，正確理解內(nèi)容，對提示語、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵內(nèi)容，更要認(rèn)真推敲，反復(fù)琢磨，準(zhǔn)確把握每個知識點上的內(nèi)涵與外延。同時還要培養(yǎng)自己能從作業(yè)，考試中發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，及時糾正的能力。

9、練后反思的習(xí)慣。讀書和學(xué)習(xí)過程中，尤其是復(fù)習(xí)備考過程中，每個同學(xué)都進(jìn)行強度較大的練習(xí)，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。一般說來，習(xí)題做完之后，要從五個層次反思：第一、怎樣做出來的？想解題采用的方法；第二、為什么這樣做？想解題依據(jù)的原理；第三、為什么想到這種方法？想解題的思路；第四、有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養(yǎng)求異思維；

第五、能否變通一下而變成另一習(xí)題？想一題多變，促使思維發(fā)散。當(dāng)然，如果發(fā)生錯解，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯解根源是什么？解答同類試題應(yīng)注意哪些事項？如何克服常犯錯誤？“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。

10、復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣。

復(fù)習(xí)就是消化知識，加深理解和記憶，達(dá)到舉一反三。復(fù)習(xí)也就是通過對知識，對解決問題的思路進(jìn)行提煉，進(jìn)行歸納整理，使零碎的知識，分散的記憶得到一個串聯(lián)，從而學(xué)生的知識系統(tǒng)化、條理化、重點化，避免前后知識的脫離與割裂。

復(fù)習(xí)是有規(guī)律的，復(fù)習(xí)必須及時，否則超過了人的記憶極限點再去復(fù)習(xí)，將要多花幾倍的時間，而且效果不好。因此必須有計劃的不間斷地復(fù)習(xí)。

每天盡量把當(dāng)天的東西都復(fù)習(xí)一遍，每周再做總結(jié)，一章學(xué)完后再總的復(fù)習(xí)一下。對記憶性知識的復(fù)習(xí)，每一遍的用時不需多，但是反復(fù)的遍數(shù)要多，以加深印象。每章每節(jié)的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課后必須有小結(jié)歸納。對所學(xué)知識進(jìn)行概括，抓住應(yīng)掌握的重點和關(guān)鍵。對比理解易混淆的概念。每學(xué)習(xí)一個專題，要把分散在各章中的知識點連成線、輔以面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運用起來才能聯(lián)想暢通，思維活躍。

11、整理錯題集的習(xí)慣。平時要把有什么疑問或是弄錯的地方隨手拿張紙記下，經(jīng)常看看，看會了、記住了才扔掉。有價值的就用專門的本子記下，并找些可以接受的類型題、同等程度的相關(guān)知識點研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。

12、客觀評價的習(xí)慣。學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成正確對待自己和他人，正確對待成功與挫折，正確對待考試分?jǐn)?shù)的好習(xí)慣。若學(xué)生能客觀地評價自己和同學(xué)在學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)，是一種健康心理的體現(xiàn)。只有客觀地評價自己、評價他人，才能評出自信，評出不足，從而達(dá)到正視自我，不斷反思，追求進(jìn)步的目的，逐步形成辯證唯物主義認(rèn)識觀。

同學(xué)們，好的學(xué)習(xí)效果、好的學(xué)習(xí)成績從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣開始，這幾乎是一個人人皆知的道理，希望同學(xué)們盡快養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。諾貝爾獎獲得者、智利詩人米斯特拉爾說：“許多需要的東西我們可以等待／但是學(xué)生不能等／他的骨骼正在形成／血液正在生成／心智正在發(fā)育／對學(xué)生我們不能說明天／他的名字是今天！”

那么，讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事情做起，在生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己一個又一個好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨我們終身，成為我們走向成功、走向輝煌的一個又一個五彩的階梯！珍惜時間-----------鎖定目標(biāo)-----------踏實行動——起初我們形成習(xí)慣------后來習(xí)慣造就我們

養(yǎng)成習(xí)慣班會教案 篇6

四、班會目的：

1.通過本次班會懂得個人的習(xí)慣對自己命運有作重要的影響。

2.認(rèn)可好習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠長期的自律和心理暗示來規(guī)范。

3.通過同學(xué)的實例來展示壞習(xí)慣是我們進(jìn)步道路上的巨大障礙，和好習(xí)慣對于學(xué)習(xí)和生活的積極影響。從而讓全班同學(xué)自覺擯棄壞習(xí)慣，發(fā)自內(nèi)心愿意努力養(yǎng)成好習(xí)慣。

4.通過講解、問答、小品、游戲等班會方式來告知學(xué)生好習(xí)慣具體有那些？以及我們?nèi)绾巫霾拍苤饾u養(yǎng)成好習(xí)慣的具體方法。

五、班會課前的準(zhǔn)備：

1.班主任組織召開班委擴大會，在會上明確告知與會的同學(xué)們本次班級班會的主題和具體要探討的內(nèi)容。

2.班會班會前的準(zhǔn)備小組分工，具體分為主持人組、節(jié)目組、后勤保障組、資收集組、程序設(shè)計組和現(xiàn)場互動組。各個小組的功能在會上都要有具體的布置。例如主持人組主要負(fù)責(zé)寫串詞和現(xiàn)場的主持，節(jié)目組則負(fù)責(zé)編排和“好習(xí)慣”的養(yǎng)成有關(guān)的節(jié)目，后勤保障組則負(fù)責(zé)現(xiàn)場的布置，道具準(zhǔn)備等。

3.班主任在準(zhǔn)備期間加強和各個小組的溝通交流，及時把想要在班級班會中體現(xiàn)的意志與各個準(zhǔn)備組銜接，反饋以確保本次班會的成功。

（一）、李卓玲：（教室已經(jīng)由后勤保障組布置完畢）老師們、同學(xué)們大家好！

李曼思：我們有緣走進(jìn)了同一間教室，我們有幸成為了同學(xué)，我們將一起走過中學(xué)的美妙時光。

大家一起：這里將見證我們火熱的青春，讓我們用希望點燃我們進(jìn)取的動力；讓我們用激情揚起奮進(jìn)的風(fēng)帆；讓我們用汗水澆灌成長的樂土；讓我們一起對童年的幼稚和不小心養(yǎng)成的陋習(xí)告別；讓好習(xí)慣伴隨我們健康成長！

李卓玲：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。六年級一班“好習(xí)慣伴我成長”主題班會現(xiàn)在開始！

李曼思：這我當(dāng)然知道，習(xí)慣就是你經(jīng)常不由自主的、情不自禁的行為。

李卓玲：你說得很對，可是你知道習(xí)慣有好和壞的區(qū)別嗎？

李曼思：這誰不知道啊，當(dāng)然了，比如我就只有好習(xí)慣沒有壞習(xí)慣。

李卓玲：你還真不知道什么叫謙虛啊，我就知道你有個壞習(xí)慣！

李卓玲：那我就當(dāng)著全班同學(xué)說了，我就發(fā)現(xiàn)你經(jīng)常咬手指甲。

李曼思：你可真是好笑，我愛咬自己的手指甲，又沒咬你的手指甲，這么多年了也沒見我為此生什么病，我說這不算什么壞習(xí)慣。

李卓玲：你還別得意，真要是當(dāng)你為此生了大病后悔可就來不及了，你可別小看了壞習(xí)慣的威力，不信你看：（這時候教室的多媒體開始放映資料小組收集的，關(guān)于一些我們認(rèn)為不起眼的壞習(xí)慣給我們的生活造成危害的視頻）

（三）、李卓玲：看了剛才的短片，可這是把我嚇了一跳，沒想到我們認(rèn)為并不起眼的壞習(xí)慣竟然有如此大的危害。

李曼思：是?。〈蠹铱刹灰詾閯偛乓暺晾锏碾x我們很遠(yuǎn)，下面請看發(fā)生在我們自己身上的關(guān)于習(xí)慣的故事。

此處略去具體表演過程，簡單交代劇情：

一個沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生張力，在他的一天中由于自己的壞習(xí)慣被各科老師批評，被家長誤解，被同學(xué)嘲笑，最后連自己也開始對自己產(chǎn)生懷疑不能接受自己，非常煩惱。

（四）、李曼思：看了剛才的小品，同學(xué)們有什么感想呢？你能說出張力同學(xué)煩惱的原因嗎？你能為他想想什么辦法呢？請同學(xué)們給他出出注意吧！

（現(xiàn)場互動小組積極將準(zhǔn)備好的問題，疑惑，見解，觀點等向主持人和全班同學(xué)提出，以此來帶動現(xiàn)場氣氛，感染同學(xué)們積極思考和主動參與進(jìn)來。）

現(xiàn)場同學(xué)和主持人的互動環(huán)節(jié)有較強的不可預(yù)見性與生成性，所以此環(huán)節(jié)對于主持人是較大的考驗。

（五）、李曼思：剛才大家的'討論可真是十分熱烈，同學(xué)們也提出了許多幫助張力走出煩惱的辦法，我也深受啟發(fā)，下面我有一個神秘的禮物要送給大家！

此段視頻內(nèi)容是關(guān)于李卓玲（李卓玲同學(xué)是本班同學(xué)中有著許多好習(xí)慣的榜樣）同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活一天的展示。

李曼思：李卓玲同學(xué)可以說在我們班的許多方面都能夠成為我們榜樣。下面請同學(xué)們根據(jù)剛才的視頻，談?wù)勀阍诶钭苛岬纳砩习l(fā)現(xiàn)了那些好習(xí)慣？誰能說說她怎樣有那么多的好習(xí)慣呢？

（由于這個環(huán)節(jié)是老師和李卓玲單獨準(zhǔn)備的，所以現(xiàn)場的互動就完全沒有預(yù)演，生成性問題和對主持人的考驗將更加明顯）

現(xiàn)場互動結(jié)束后此環(huán)節(jié)有李卓玲自己來進(jìn)行小結(jié)。

此環(huán)節(jié)由上面的二位主持人進(jìn)行“好習(xí)慣我知道”接力。

（1）尊重長輩，聽父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇。

（2）上學(xué)或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向。（住校生在校須外出時，要請假，并跟班主任說明去向）。

（3）進(jìn)校第一次見到老師要主動向老師問好，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行。

（4）上課回答問題先舉手，跟老師說要起立，進(jìn)辦公室前喊“報告”。

（5）同學(xué)之間要互幫互助，不強欺弱，不叫同學(xué)綽號。

（6）參加升降國旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。

（2）課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜等老師上課。

（3）上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考。

（4）按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細(xì)致。

（1)按時起床，不睡懶覺。

（2）起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動快速、做事利索。

（3）上學(xué)不遲到、放學(xué)及時回家，不在路上打鬧，不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等不健康場所。

（4）講究個人衛(wèi)生，經(jīng)常剪指甲，不染發(fā)、不留長發(fā)，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進(jìn)教室。

（5）積極主動打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進(jìn)入校園，不亂扔拉圾，不亂涂亂畫。

（6）在家?guī)椭议L做力所能及的事。

（7）注意安全，關(guān)愛生命，不攀爬圍墻。

（1）用水用電要及時關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約用水用電。

（2）愛護桌椅、門窗，不亂攀折樹木花草。

（3）愛惜禮物，不追求穿戴，不跟他人攀比。

（4）愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，節(jié)約每粒糧食。

（5）不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。

（6）正確支配零用錢，不亂吃零食。

（7）不向父母提出過高的物質(zhì)要求。

（8）走讀生進(jìn)出校園要隨時配戴出入證。

王老師（我）：

看了同學(xué)們在班會班會中的熱烈表現(xiàn)，老師也是深受啟發(fā)。（此時對剛才在班會中出現(xiàn)的生成性問題作深入簡要的分析和講解，例如對于好習(xí)慣是如何養(yǎng)成，需要我們那些心里品質(zhì)等）

美國著名教育學(xué)家曼恩說過：“習(xí)慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，他就會變得牢不可破?！?/p>

在我們班會班會即將結(jié)束的時候，王老師最想送給大家的話是：“做習(xí)慣的主任，不做習(xí)慣的奴隸，你們準(zhǔn)備好了嗎？從現(xiàn)在開始好習(xí)慣伴我成長”