老師我想對(duì)您說(shuō)作文

老師我想對(duì)您說(shuō)作文8篇。

作文是語(yǔ)文教育中的關(guān)鍵所在，長(zhǎng)期的寫作訓(xùn)練可以幫助我們更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)和夢(mèng)想。一篇優(yōu)秀的作文能引起讀者的共情。這篇“老師我想對(duì)您說(shuō)作文”是幼兒教師教育網(wǎng)小編的心血之作希望它能夠被您欣賞，特別歡迎您來(lái)參考并深度閱讀！

老師我想對(duì)您說(shuō)作文【篇1】

一想到老師這兩個(gè)字，往事就猶如一團(tuán)煙云，在我眼前悠悠升起，那淡忘的人與事又慢慢清晰起來(lái)

那是在五年級(jí)剛開學(xué)的第一天，大家得知要換老師，心里必然有些不滿。正在大家發(fā)牢騷時(shí)，一位年輕美麗的女老師走進(jìn)教室，她身材修長(zhǎng)，穿著合體的綠上衣和藍(lán)色長(zhǎng)褲，看起來(lái)英姿颯爽。白凈的臉上，一雙敏銳而深邃的眼睛，好像大海一樣蘊(yùn)含著智慧和膽量，她端莊的面龐給人以和藹可親的感覺。我立即就喜歡上了她。她告訴我們她姓張，我們都叫她張老師。

記得一次數(shù)學(xué)單元測(cè)試。我沒有考好，心里很難受，精神也振作不起來(lái)。老師讓補(bǔ)錯(cuò)，我覺得太難了，可是我又不愿意去問(wèn)老師，我急得抓耳撓腮，東張西望，眼一斜，瞟到鄰座劉雪珂的卷子上，正準(zhǔn)備偷襲，張老師的目光射了過(guò)來(lái)，似乎在說(shuō)：亢舜彤，吃別人嚼過(guò)的饅頭沒味道，要獨(dú)立思考，認(rèn)真完成頓時(shí)我的臉火辣辣的。羞得我心里發(fā)燒，恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。我把錯(cuò)的題深入思考了一下，發(fā)現(xiàn)并不難，三下五除二就補(bǔ)好了。把補(bǔ)好的習(xí)題老師面前讓老師看，沒想到我都補(bǔ)對(duì)了。老師用慈祥的目光看著我，并鼓勵(lì)我說(shuō)：不要泄氣，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下次取得好成績(jī)！讓我感覺心里很溫暖。

有一次課間，老師布置了一道題，題是這樣的；把一根木頭鋸成兩段要2分鐘，那么把這根木頭鋸成70段要幾分鐘？這道題把許多同學(xué)都困住了，紛紛跑去問(wèn)老師，可老師卻讓他們獨(dú)立思考。

上課時(shí)，張老師并沒有直接先給我們講題，而是舉起兩根手指頭對(duì)我們說(shuō)：這里有幾根手指？2根。那好，你們?cè)僬f(shuō)一說(shuō)，這里有幾條手指縫？2條。聽到這一串奇怪的問(wèn)話，同學(xué)們禁不住議論紛紛。只見張老師在黑板上畫了一條線段，說(shuō)：假設(shè)這是一根木頭，我把它鋸成兩段，那么同學(xué)們想一想，應(yīng)該鋸幾下？1下。我們異口同聲的回答。頓時(shí)，我恍然大悟。那好，你們?cè)僦匦略囎瞿堑李}。我想了一下，很快列出算式。張老師在教室里走了一圈，望著同學(xué)們寫的算式，她臉上露出了滿意的笑容。張老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：世上無(wú)難事，只怕有心人。通過(guò)認(rèn)真的思考，你們不都做對(duì)了嗎？這句話深深刻在了我心底。

在五年級(jí)最后一次考試中，我們班終于獲得了全年級(jí)第一的好成績(jī)。散學(xué)典禮上，張老師欣慰地笑了，笑得那么甜，那么美。那歡樂的形象至今還留在我的記憶里。

雖然張老師現(xiàn)在不教我們了，可她仍像那春天的雨露，滋潤(rùn)著我這顆剛發(fā)芽的小苗，而張老師對(duì)我的鼓勵(lì)就像那永不熄滅的蠟燭，為我照明前方的道路！這份恩情，我永遠(yuǎn)難忘！

河南省靈寶市揚(yáng)帆作文學(xué)校

老師我想對(duì)您說(shuō)作文【篇2】

教師節(jié)征

高老師是我的鋼琴老師,他在音樂界算是一個(gè)名人了,他畢業(yè)于北京戲曲學(xué)院,他和我一樣,小時(shí)候也學(xué)鋼琴,他現(xiàn)在在北京現(xiàn)代音樂學(xué)院工作,平時(shí)三星期回來(lái)給我們上一次課。去年,高老師的學(xué)生中有兩個(gè)大姐姐已經(jīng)考上了中央音樂學(xué)院。

上次,我去洛陽(yáng)一個(gè)琴行練琴,看見女老師不光罵學(xué)生,還打?qū)W生。我心想:這女老師也太暴力了!高老師可從來(lái)不罵學(xué)生的。

高老師和別的鋼琴老師不一樣,他是一個(gè)很和氣的人,從不打罵學(xué)生,最多只是用不打擊你的幽默的話批評(píng)一下你。有一次,老師給我布置的曲子我沒談熟,就在我的手蹭著琴鍵,沒有跳起來(lái)的時(shí)候老師說(shuō):“王馨誼,你媽給你買的褲子長(zhǎng)了,你拖著褲腿走路呢!”我一聽,就知道是我的手沒有跳起來(lái)。

我們學(xué)生都很喜歡高老師,不僅因?yàn)樗購(gòu)椀煤?而且因?yàn)樗麑?duì)學(xué)生和家長(zhǎng)都很好。高老師想到學(xué)生來(lái)早了,沒有地方去,就專門騰出一間屋子放上一架鋼琴讓來(lái)的同學(xué)練,那間屋子里放有飲水機(jī)和紙杯,裝有電扇和空調(diào),供學(xué)生和家長(zhǎng)用。

每次逢年過(guò)節(jié)的時(shí)候,高老師家的桌子上都會(huì)擺上糖,迎接來(lái)上課的學(xué)生和家長(zhǎng)。聽說(shuō)高老師小的時(shí)候,從家到洛陽(yáng)拜師學(xué)藝,他的老師在沒輪到他上課的時(shí)候,連家門都不讓進(jìn),等在外面,讓太陽(yáng)曬著或冷風(fēng)刮著?，F(xiàn)在高老師不想讓他的學(xué)生受那樣的苦。

我從高老師身上不僅學(xué)到了琴藝,還學(xué)到了他和他的家人對(duì)人熱情真誠(chéng),平易近人的品質(zhì)。

老師我想對(duì)您說(shuō)作文【篇3】

要是下午管理是數(shù)學(xué)老師，那我們可就完蛋了。在下午管理是不能發(fā)出聲音的，要是發(fā)出一點(diǎn)聲音，數(shù)學(xué)老師馬上會(huì)聽到，放學(xué)后，叫你留下來(lái)抄口訣50次。同學(xué)們就會(huì)嚇到，我的媽呀！我想：這還不抄到晚上7點(diǎn)？千萬(wàn)不要發(fā)出一點(diǎn)聲音，不然就完蛋了。

上課時(shí)，更不能分心，要是一分心，數(shù)學(xué)老師的教棒就會(huì)飛到你的身邊，你就會(huì)痛痛地挨打，身上會(huì)出現(xiàn)一條紅紅的傷。所以同學(xué)們必須挺直腰背，雙手放好，兩只眼睛盯著數(shù)學(xué)老師看。

早上一到教室，每個(gè)人還都要帶一本《帶刺的朋友》----因?yàn)樽罱n文剛好教到《帶刺的朋友》，語(yǔ)文老師叫數(shù)學(xué)老師看看誰(shuí)沒有帶，要是沒帶，就要去大操場(chǎng)跑900米，我們幾個(gè)腿都要跑斷了。數(shù)學(xué)老師還站在樹下看著我們跑，不跑又要挨教棒打了。一個(gè)個(gè)都跑得滿頭大汗，但還是要跑。

老師我想對(duì)您說(shuō)作文【篇4】

常常在想

如果時(shí)光能夠回頭

那么

我還想凝視您那慈祥的笑容

紛紛學(xué)子的離去

幾乎吸干了您所有的養(yǎng)分

絲絲銀發(fā)寫滿了功勛

深陷的雙眼布滿了真情

條條深紋訴說(shuō)著歲月的艱辛

我在想

如果我是一條清澈的小河

我只想

載著所有的思念流進(jìn)你干枯的心田

將它深深滋潤(rùn)

如果我是一片綠葉

即使有一天飄離了大樹

也永遠(yuǎn)無(wú)法忘懷根的情誼

但我知道，在您心里

我永遠(yuǎn)是一棵悠悠麥苗

在風(fēng)中雨中不斷成長(zhǎng)

而您

在我心里

是一棵參天大樹

直聳云宵腳踏實(shí)地

無(wú)論我飄落何方

您——將永遠(yuǎn)是我永不褪色的記憶

老師我想對(duì)您說(shuō)作文【篇5】

我們的班主任黃老師十個(gè)個(gè)子不高，個(gè)頭不大的年輕老師。她帶著一副方方正正的眼睛，十足知識(shí)分子的派頭。她的圓臉上經(jīng)常洋溢著親切的笑容，讓我們覺得像個(gè)大姐姐。

作為老師，她教學(xué)頗為認(rèn)真、負(fù)責(zé)。我們班上課紀(jì)律不好時(shí)，她就會(huì)提高聲音講課，把嗓子都叫啞了；批改作文時(shí)，哪怕是一句好句，甚至是一個(gè)好詞，他都會(huì)圈出來(lái)，加上評(píng)語(yǔ)；遇到好的作文時(shí)，她會(huì)繪聲繪色地念給全班同學(xué)聽，指出寫得好的地方，教育大家；如果有同學(xué)鬧了笑話，她會(huì)第一時(shí)間幫他們“解圍”

下課時(shí)，她跟我們打成一片。不管是《星座論》還是《EQ、PQ、IQ》都能和我們聊得津津有味；興趣課上，黃老師見我們?cè)谔罄K，也興致勃勃地加入了進(jìn)來(lái)，引得我們歡呼雀躍，齊聲吶喊；布置板報(bào)的時(shí)候，她總是征求我們這幅畫該掛在哪兒，那片葉子改用什么顏色，大家有商有量，其樂融融。在我們的心中，她更是一位親密的“益友”。

這就是我們的黃老師！

老師我想對(duì)您說(shuō)作文【篇6】

我最尊敬的一位老師是我的班主任張老師。她像媽媽一樣嚴(yán)格要求我們，疼愛我們。

張老師留著一頭長(zhǎng)發(fā)，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。張老師把我留了下來(lái)，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規(guī)范為止，張老師才讓我回家。我當(dāng)時(shí)很恨張老師，心想：不就是幾個(gè)字嗎？寫好寫壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫，硬是把字寫規(guī)范，真是浪費(fèi)時(shí)間?；氐郊?，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對(duì)我說(shuō)：“字是門面，從寫字上能看出一個(gè)人的性格。張老師嚴(yán)格要求是對(duì)的，是對(duì)你負(fù)責(zé)，你寫一手好字是自己的，誰(shuí)也盜不去。”聽了媽媽的一席話，我明白了張老師的用意，使我更加敬佩張老師了。從那以后，我就象個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，天天堅(jiān)持練字，無(wú)論寫什么作業(yè)都堅(jiān)持把字寫工整，寫規(guī)范。過(guò)了一段時(shí)間，我的字比以前漂亮了，規(guī)范了，還多次受到老師的表?yè)P(yáng)。這都是張老師嚴(yán)格要求的結(jié)果?。?/p>

張老師在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，在生活上關(guān)心我們。我們班有關(guān)心體貼我們的老師而自豪。

這就是我最尊敬的.一位老師——趙老師。

老師我想對(duì)您說(shuō)作文【篇7】

今天過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)小屋里到處都堆放著女兒的書籍，尤其是床上，原來(lái)我睡的那半邊幾乎成了書的家園。吃過(guò)午飯女兒睡覺了。我不想打擾女兒，于是，拿起《意林》讀著。直到女兒上學(xué)去我才上床休息，沒想到一覺睡到了女兒下課。見我沒有做晚飯，女兒說(shuō)：“媽，今天別做飯了，我們出去吃，好嗎？”

“出去吃什么？”我問(wèn)。

女兒微笑著做出一副頑皮的模樣說(shuō)：“去吃肯德基。好嗎？”

我不知所措地望著女兒，說(shuō)實(shí)在的，我的錢包已經(jīng)有幾分羞澀了，我不知道喜歡美食的女兒這次需要多少錢埋單。但我也不想掃女兒的興，我希望她所有的日子都開心。

女兒見我猶豫就笑瞇瞇地說(shuō)：“好啰，就算是對(duì)我的獎(jiǎng)勵(lì)好嗎？我好想去吃香脆漢堡?！?/p>

女兒這次考得很不錯(cuò)，總分第一次突破640分，她的自豪是可以理解的，既然她高興就滿足她好了。于是，我們把晚飯交給了肯德基。

不可否認(rèn)，窗明幾凈的肯德基真是舒緩心情的好地方。它和中國(guó)的餐飲業(yè)形成很鮮明的對(duì)照。這里，可以很隨意地讓孩子們看書寫作業(yè)。記得高二的.時(shí)候，女兒和柯柯就曾在麥當(dāng)勞學(xué)習(xí)了一個(gè)下午，兩人一邊吃東西一邊學(xué)習(xí)，很愜意。優(yōu)阿雅的環(huán)境，使得很多少男少女們來(lái)這里尋找一份恬靜與舒心。

我和女兒一邊品嘗肯德基的食品，一邊交流著。我們的話題很多也很雜，但是考試總是我們?cè)掝}的中心。女兒告訴我，她的語(yǔ)文還有上升的空間，這次現(xiàn)代文部分丟了很多分，剩下的幾天要好好地看看。還有英語(yǔ)、生物、數(shù)學(xué)都還有空間。言語(yǔ)中我可以感到女兒心底里的那個(gè)夢(mèng)想開始復(fù)蘇。如果是在以前，我一定會(huì)打擊她一下，以免她狂而忘形，而現(xiàn)在我不能，我怕我的打擊會(huì)傷害到她的自信心，對(duì)女兒他們來(lái)說(shuō)，越是到了鄰近高考越容易失去自信，作為家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造條件給予他們自信。況且，在肯德基店里面，那優(yōu)阿雅的環(huán)境，恬靜而又充滿了溫馨，每一個(gè)人的臉上都蕩漾著幸福，讓你無(wú)法去打擊一個(gè)人?？粗畠撼錆M自信的笑臉，我無(wú)法抗拒她的膨脹，我用微笑分享著她的自信。

“媽，我們老師說(shuō)，去年的文科和理科狀元在全年級(jí)排二三十名，高考的時(shí)候卻躍居到了第一。我要是高一高二認(rèn)真地學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在就不用這么費(fèi)力了，我的夢(mèng)想就會(huì)有希望了。”女兒說(shuō)著這些話，臉上浮過(guò)一絲淡淡的悔意，稍縱即逝。我知道她話中的期許，于是微笑著說(shuō)：“只要你不放棄，說(shuō)不定上帝感念你的勤奮，就把狀元的桂冠戴在了你的頭上?！迸畠盒χf(shuō)：“你看你多貪。”

是啊，真的很貪。我笑著。

“媽，我要是沒考好怎么辦？”女兒?jiǎn)栁摇?/p>

這個(gè)問(wèn)題女兒已經(jīng)無(wú)數(shù)次地問(wèn)過(guò)我了，看來(lái)她還是對(duì)自己沒有信心。況且，考場(chǎng)上什么事情都可能發(fā)生，沒有誰(shuí)能保證不出任何差錯(cuò)。女兒把注意力過(guò)多地放在這種擔(dān)憂上，會(huì)讓她無(wú)法喘息。（GX86.COm 筆稿范文網(wǎng)）

“你別想這么多。沒考好也不要緊，反正你肯定會(huì)有書讀，大不了再?gòu)?fù)讀一年?！蔽覄裎恐?。

“不想是不可能的。”女兒一邊說(shuō)一邊吃。忽然，女兒笑了：“那天，張老師的一個(gè)學(xué)生來(lái)看他，張老師便讓他給我們傳授一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。那個(gè)學(xué)生告訴我們說(shuō)：‘我在你們這個(gè)時(shí)候是全校90多名，后來(lái)高考是全校第10名?！耶?dāng)時(shí)就想，如果我考好了也可以對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們說(shuō)‘想當(dāng)初，我在你們這個(gè)時(shí)候還是全校120多名，最后考了全校第10名’怎么樣？牛不牛？”看得出女兒還是很愛虛榮的。

“這次雄考得怎么樣？”雄一直都是她們班成績(jī)頂尖的人物，是父母和老師眼中所期望的那種優(yōu)秀男孩。但不知道為何，進(jìn)入高三下學(xué)期后的考試，女兒第一的機(jī)會(huì)比他多。開頭兩次女兒以為是自己運(yùn)氣好，甚至懷疑過(guò)雄是不是有意沒有考好來(lái)掩飾自己。

“沒考好。我只知道我和第二名相差60來(lái)分?！迸畠赫f(shuō)完神情有點(diǎn)遺憾。

我不想女兒陷入一種惋惜的情緒里，于是接著問(wèn)道：“你的教科書看完了嗎？”

“看完了。最后的幾天里我會(huì)注意調(diào)節(jié)的。我原本只想看看的，沒想到看了一天后再去做題，竟然感覺手生疏了很多，做卷子的時(shí)候居然找不到感覺了。所以，我決定不能只看不做，每天還是要做一定量的題，保持手不生疏?！?/p>

“是啊，凡事都是這樣的，當(dāng)你丟開后再拿起來(lái)的時(shí)候，手就會(huì)生疏。每天別太逼自己了，很輕松地做一套卷子。勞逸結(jié)合。”“我知道。”

我們很愜意地吃完后，離開了肯德基。沿著那華燈飄落的大道，我和女兒漫步著走向回家的路。

風(fēng)很柔和地拂過(guò)我們的臉，我們沐浴著、心醉著。一路上女兒喋喋不休地向我傾訴著心中的情愫，她的思維跳躍很大，但我記得最清楚的是女兒很動(dòng)情地告訴我：“我能有今天的進(jìn)步全是老師教的結(jié)果，很多同學(xué)上課不聽老師講課，只是一味埋頭做自己的參考題。而我則不同，完全是聽老師講課。也許是我這個(gè)人太笨了，沒有自學(xué)的能力。所以，我只能聽從他們的教誨，一步一個(gè)腳印地走，虛心向他們請(qǐng)教?！?/p>

“人要學(xué)會(huì)虛心請(qǐng)教和尊重他人?？鬃诱f(shuō)：‘三人行，必有吾師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之?！瘺r且，你認(rèn)真聽他們講課也是對(duì)他們的尊重。當(dāng)你尊重別人的時(shí)候，你才能得到別人的尊重。所以，每一個(gè)老師都很關(guān)心你，他們都在盡自己的可能幫助你。”

“是啊。所以，我才會(huì)有這么大的進(jìn)步啊。”

陪讀心語(yǔ)：

1.很多考生在最后的日子里，總是埋頭做自己的練習(xí)，忽略了老師上課講的內(nèi)容，認(rèn)為老師講的太簡(jiǎn)單太基礎(chǔ)了。據(jù)女兒回憶說(shuō)，很多解題中的細(xì)節(jié)都是老師上課反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)的，只要你用心聽課了就一定能記住。當(dāng)學(xué)生們的水平都差不多的時(shí)候，決勝的條件就是“細(xì)節(jié)”，就是平常認(rèn)為微不足道的細(xì)節(jié)。 因?yàn)槭羌?xì)節(jié)，所以常常會(huì)被忽視！老師知道這些細(xì)節(jié)很容易被你們忽視，所以會(huì)反反復(fù)復(fù)地提醒大家，而大家往往把它當(dāng)做“啰嗦”而忽略……上課多聽老師講，下課多動(dòng)腦子想。

2.高考前幾天，一般情況下是不主張做題的。其實(shí)，適當(dāng)?shù)刈鳇c(diǎn)題能保持“手”的熟練，只是別太過(guò)分地去做一些高難題。應(yīng)以基礎(chǔ)為主，就像運(yùn)動(dòng)員在重大比賽前的準(zhǔn)備動(dòng)作一樣，這是必需的準(zhǔn)備活動(dòng)。

老師我想對(duì)您說(shuō)作文【篇8】

一個(gè)暑假過(guò)完了,當(dāng)我高高興興踏入五年級(jí)八班的時(shí)候,一個(gè)壞消息卻讓我的心情沉重了起來(lái)。

我們的數(shù)學(xué)老師劉老師調(diào)到四年級(jí)三班去了，她再不教我們了，我傷心極了。腦子里全部都是劉老師的畫面，情不自禁想起她和我們?cè)谝黄饡r(shí)的一幕幕，想起了她教書時(shí)認(rèn)真而又嚴(yán)肅的神情，想起了她給我們講笑話時(shí)慈祥和藹笑容，還想起了她為我們付出的愛……，我懷念我們的劉老師。

劉老師對(duì)我們真是愛生如子。我們的劉老師教學(xué)既認(rèn)真又嚴(yán)厲，她那獨(dú)特的教育法就是名不虛傳的“打手法”，她在講課、批改作業(yè)、評(píng)卷時(shí)，只要發(fā)現(xiàn)我們一直難以糾正的錯(cuò)誤，就會(huì)用一根小木棍打我們的手。比如說(shuō)我們上課時(shí)不認(rèn)真聽講，卷子上有不該出錯(cuò)的錯(cuò)題，劉老師就會(huì)使用她那“打手法”。有一次，我卷子上出現(xiàn)了不該出錯(cuò)的錯(cuò)題，劉老師毫不留情的打了我的手，打我的時(shí)候，我格外委屈，可現(xiàn)在我終于知道了，老師是為了我們好，打我們的手是為了讓我們長(zhǎng)長(zhǎng)記性，永遠(yuǎn)記住不該犯的錯(cuò)，使以后不會(huì)再犯。俗話說(shuō)的好，打是親，罵是愛嘛！其實(shí)劉老師打得一點(diǎn)都不疼，現(xiàn)在，我還想開玩笑的說(shuō)一句，劉老師，再打打我吧！

雖然劉老師很嚴(yán)厲，但她也很幽默，很體諒我們。在上學(xué)期期末考試前一個(gè)星期，我們都很緊張，有一天，作了有兩三套卷子了，劉老師看見我們?nèi)绱酥?，就給我們講了一個(gè)笑話，使我們緊張的心情一下放松起來(lái)，讓我們高高興興的去學(xué)習(xí)，你說(shuō)我們的劉老師不好嗎？劉老師對(duì)我們是不是愛生如子？

如今，劉老師雖然不教我們，但我卻時(shí)常想起她那披散的長(zhǎng)發(fā)，想起她那嚴(yán)厲的神情，想起她那和藹可親的面容……。

劉老師，我們想您，我們都愛您！

雖然您不教我們了，但您在我們心中永遠(yuǎn)是一個(gè)最好的老師。使我們欣慰的是，我們班又來(lái)了一個(gè)數(shù)學(xué)老師，她就是慈祥可親的牛老師，她接替劉老師來(lái)?yè)?dān)任我們這個(gè)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)老師。

劉老師，我想告訴您，我們都想著您，請(qǐng)您放心，我們一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對(duì)我們的期望，用加倍的努力報(bào)答您對(duì)我們的教育之恩。

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老師我想對(duì)您說(shuō)日記

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老師我想對(duì)您說(shuō)日記【篇1】

今天是二月二，龍?zhí)ь^的日子。昨天老師讓背課文日月潭，我和媽媽背下來(lái)才睡的覺，早上一醒來(lái)，我就又背誦了一遍，感覺不錯(cuò)，就上學(xué)了，沒想到，到了學(xué)校，給小組長(zhǎng)背的時(shí)候卡住不會(huì)背了，被老師留下了，然后我更不會(huì)背誦了。

媽媽說(shuō)我還是讀的不多，只是臨時(shí)記憶了，沒有背熟。一緊張就全忘記了。今天感覺不太好。。。。

老師我想對(duì)您說(shuō)日記【篇2】

老師，您就像一根燃燒著的紅燭，照亮了知識(shí)的路程；老師，您就像絲絲柔柔的春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)播撒在我們的心中；老師，你就像辛勤的園丁，把幼小的我們培育成一個(gè)懂得知識(shí)的大樹；老師，您就像一把啟迪的金鑰匙，把弱小的我們領(lǐng)進(jìn)了知識(shí)的寶庫(kù)。

老師我想對(duì)您說(shuō)“我們無(wú)知幼稚的時(shí)候，踏入這第一扇大門的光輝，是您帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)知識(shí)，開闊視野，讓我們懂得了時(shí)間的寶貴性，學(xué)習(xí)的重要性。這么多年來(lái)，是您交我學(xué)知識(shí)，原本無(wú)知的我，現(xiàn)在可以說(shuō)是知識(shí)淵博。您給我的知識(shí)，是用金錢也買不到的！我應(yīng)該怎樣報(bào)答您呢？似乎很難做出選擇。

后天就是一年一度的教師節(jié)了！我會(huì)在那天把自己最好的一面展現(xiàn)給大家，我決定在那天的每節(jié)課上，上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，發(fā)言聲音響亮，不做小動(dòng)作，不開小差，認(rèn)認(rèn)真真地聽每一位老師講課。不，不是的，我不光要在教師節(jié)那天做得最好，令老師開心，在今后的每一天都要乖乖地，認(rèn)認(rèn)真真地，讓每一位老師都喜歡我。

老師我想對(duì)您說(shuō)：謝謝您，您辛苦了！謝謝您多年來(lái)對(duì)我的關(guān)心，對(duì)我的呵護(hù)，我一直把您當(dāng)作我的媽媽，因?yàn)槟退粯哟认?，每?dāng)我看到您的時(shí)候，我的心中便會(huì)溫暖了許多，有種說(shuō)不出的幸福在我的心中蕩漾。

老師，祝您在后天的教師節(jié)里快快樂樂。

老師我想對(duì)您說(shuō)日記【篇3】

我初中時(shí)的語(yǔ)文老師宋先生（Mr。Song），是一位年輕而又博學(xué)多識(shí)的男老師，他喜歡讀書旅行寫文章，走路帶風(fēng)很有氣質(zhì)，文章與前額齊高。

他在課堂上旁征博引，文情并茂，帶我們?cè)谡Z(yǔ)文的海洋里遨游。在生活里，他就像一位年輕的大哥哥，關(guān)心我們，照顧我們，有時(shí)候過(guò)節(jié)日，同學(xué)們送他禮物，他總是會(huì)很精心的回一份書籍加親筆賀卡祝福。他會(huì)組織研學(xué)旅行，帶我們?nèi)ソ?、俄羅斯、馬來(lái)西亞感受不一樣的風(fēng)土人情。我是他的語(yǔ)文課代表，他對(duì)我真的很好很好，很真誠(chéng)的那種，很體諒課代表的工作，會(huì)在學(xué)期結(jié)束，年末時(shí)候準(zhǔn)備小驚喜。平時(shí)他也很幽默，辦公室里常常有他爽朗的大笑——他會(huì)認(rèn)真讀我的文章，欣賞我，鼓勵(lì)我，看到我的閃光點(diǎn)。他會(huì)精心給我準(zhǔn)備一場(chǎng)生日會(huì)，會(huì)在我失意孤獨(dú)的時(shí)候帶我去蹦床，會(huì)在考試結(jié)束后帶我去看一場(chǎng)《奪冠》，會(huì)推舉我參加各種活動(dòng)，會(huì)在得到幾本中考資料時(shí)立馬想到我們，這個(gè)世界上再也沒有對(duì)我這么好的老師，感謝最最親愛的宋老師。

引用幾句宋老師名言：“如果有一天，我不再聯(lián)系你們了，證明我已經(jīng)不在學(xué)習(xí)了，我不再讀書學(xué)習(xí)了，我就不配與你們?yōu)槲榱??！薄皩?duì)所有“潮流”保持警惕，一旦流行于大眾，就有媚俗的可能性了?！薄霸俨畹膶懽髡咭彩呛玫淖x者?！薄懊總€(gè)人都有低級(jí)趣味，而特別明顯裸露于大眾的，是更為低級(jí)的?！薄白髡吣芰υ酱螅瑱?quán)力越小。能力越小，權(quán)力越大。”

老師我想對(duì)您說(shuō)日記【篇4】

今日是個(gè)特別的日子，答對(duì)了今日是9月10日教師節(jié)，我早早的就讓媽媽陪我去買花了。

我分外的振奮，就像我是教師相同，等待著學(xué)生給我送花。來(lái)到校園門口，那里買花的人很多，我拉著媽媽從這邊的花攤到那兒的花攤都不知道買什么好。這時(shí)，接近我的一個(gè)花攤的老板笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：”買康乃馨吧?！睂?duì)啊，教師體貼入微的關(guān)心咱們，不就像媽媽相同嗎？我挑了三朵，一朵大紅色的，兩朵粉紅色的。

和媽媽離別之后，我蹦蹦跳跳的來(lái)到校園，敏捷清掃，坐在位子上，著急的等著教師。啊，教師來(lái)了，我雙手捧著鮮花，來(lái)到教師面前，振奮的說(shuō)：“何教師，祝你節(jié)日高興！”何教師接過(guò)花，顯露淺笑地說(shuō)：“謝謝！”我還把剩余的花送給了語(yǔ)文教師和英語(yǔ)教師。

我終究想說(shuō)一句話：“教師們，你辛苦啦！”

老師我想對(duì)您說(shuō)日記【篇5】

這天，是令人尊敬的教師勤勞園丁的節(jié)日。

啊，9月，金色的9月。當(dāng)然送給教師的最好禮物莫過(guò)于鮮花了。由于勤勞的園丁培養(yǎng)過(guò)許多花朵。當(dāng)榜首縷曙光射進(jìn)窗內(nèi)時(shí)，小蘭跑到了宅院，內(nèi)把自己親手培養(yǎng)的菊花小心謹(jǐn)慎的摘了下來(lái)，把花捧在懷里，背起書包踏出了家門。

一路上小蘭靜靜的想教師當(dāng)我遇到困難時(shí)沒有了自傲心預(yù)備拋棄時(shí)是您給了我自傲讓我回過(guò)頭來(lái)刻服困難在我的作業(yè)本里灑下了您多少汗水！

小蘭走到校園，跑到教師辦公室的窗前，她推開窗戶看到教師桌子上擺放著教師最了解不過(guò)的日用品一架地球儀，一本參考書一瓶還剩半瓶的墨水和一個(gè)陳腐的筆筒啊教師你用這瓶墨水寫過(guò)多少文章您用這瓶墨水改正多少作業(yè)您小蘭正在想著門外傳來(lái)了教師的腳步聲小蘭匆促關(guān)上窗戶走遠(yuǎn)了……

老師我想對(duì)您說(shuō)日記【篇6】

孩子是祖國(guó)的花朵，而教師則是勤勞的園丁，他們忘我奉獻(xiàn)，培養(yǎng)了一代代花朵，終究咱們高人一等，而他們卻仍舊靜靜無(wú)聞，持續(xù)培養(yǎng)著下一代，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，這便是描述教師們的，咱們無(wú)以為報(bào)，除了感恩，感謝他們。

今日是教師節(jié)，咱們預(yù)備給教師們慶祝，感謝他們的教訓(xùn)。早早的咱們來(lái)到了教室，開端預(yù)備，由于今日教師們下午放假，咱們只要上午的時(shí)刻，咱們安置好了教室，又讓書法好的同學(xué)在黑板上寫上教師謝謝您這幾個(gè)大字，然后咱們叫班長(zhǎng)去請(qǐng)教師們過(guò)來(lái)，其余人會(huì)到座位上。

教師來(lái)了，一推開門，咱們便拉響了小禮炮，他們下了一跳，他們環(huán)顧教室四周，猜到了咱們的意思，個(gè)個(gè)臉上顯露了淺笑，咱們站動(dòng)身，齊聲喊道：教師，辛苦了”。他們不住的允許，如同被咱們感動(dòng)到了。由于咱們是學(xué)生，沒有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，只要零花錢，咱們沒人買了一朵花，給各個(gè)教師送去，盡管如此，他們也收到了滿滿一束鮮花，咱們送上了賀卡，上面滿滿的是咱們的祝愿和感謝，千言萬(wàn)語(yǔ)也說(shuō)不盡咱們感謝的心境。

終究咱們又向教師鞠躬，感謝他們的教訓(xùn)。教師是勤勞的園丁，沒有他們，又怎會(huì)有咱們的茁壯生長(zhǎng)，咱們無(wú)以為報(bào)，就讓咱們?cè)诮處煿?jié)那天感謝他們吧。

老師我想對(duì)您說(shuō)日記【篇7】

在我們學(xué)校的二樓音樂室你們經(jīng)?？梢月牭侥敲烂畹囊魳罚挠牡娘h然著。這時(shí)，你總會(huì)看到有一雙手在有力地?fù)]動(dòng)著，指揮同學(xué)們歡快地唱歌。她有一頭卷卷的短發(fā)，在那白里透紅的臉上鑲嵌著一雙明亮的眼睛，走起路來(lái)精神抖擻，這就是教我們音樂的洪老師。

我們學(xué)校的同學(xué)都很喜歡她，卻都有一絲害怕她。洪老師教過(guò)我們，別看她平時(shí)跟大姐姐一樣和我們混在一起玩，上課時(shí)卻一絲不茍。

記得有一次上音樂課，洪老師彈著電子琴，美妙的音樂傳入我的耳中，忽然音樂聲停止了，洪老師神情嚴(yán)肅地站了起來(lái)，走到最后一排的一個(gè)同學(xué)面前，拿過(guò)了他手里的玩具，對(duì)他說(shuō)：你如果再拿出來(lái)玩，你的音樂知識(shí)永遠(yuǎn)也學(xué)不好，那位同學(xué)臉一下子變的通紅。從那以后我們每一位同學(xué)上音樂課都很專注了，歌聲也更加美妙了。洪老師不僅上課認(rèn)真，教小品也非常生動(dòng)。那是暑假前，我們學(xué)校要表演一個(gè)小品，參加區(qū)里的比賽。我正好也參加，開始我非常膽小，于是洪老師就做給我們看，只見她抬頭挺胸，樣子看起來(lái)很滑稽，大家都笑了起來(lái)，心情也一下子變得放松了，接下來(lái)我們都學(xué)著洪老師樣子，大膽的表演起來(lái)，洪老師在一旁拍手叫好。

告訴你們吧，這次我們演得小品在區(qū)里還得了一等獎(jiǎng)呢!這多虧有洪老師的指導(dǎo)。這就是我的洪老師，她有一絲可愛;一絲嚴(yán)肅;一絲認(rèn)真。

老師我想對(duì)您說(shuō)日記【篇8】

今日是九月十日教師節(jié)。

上午，咱們穿戴簇新的校服，排著規(guī)整的部隊(duì)，在各班主任教師的帶領(lǐng)下來(lái)到了操場(chǎng)上，一同迎候第三十五個(gè)教師節(jié)，咱們將在這兒舉辦盛大的升旗儀式。來(lái)慶祝這個(gè)巨大的節(jié)日。

今日的操場(chǎng)和平常大有不同，十分的熱烈，艷麗的五星紅旗在微風(fēng)中悄悄搖擺，如同也在為這個(gè)節(jié)日而喝彩。慶?；顒?dòng)很快就開端了，咱們大聲的唱著國(guó)歌，然后有教師上臺(tái)講演，教師今日的講演有板有眼，每個(gè)人的臉上都洋溢著美好的笑臉，臺(tái)下的掌聲一陣陣的響起來(lái)。似乎把我?guī)У搅藙側(cè)雽W(xué)的時(shí)分，記住那時(shí)的我，像一個(gè)聽不明白話的孩子，王芬教師像媽媽相同耐性的教訓(xùn)我，是她教會(huì)我認(rèn)字，教會(huì)我怎樣學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我現(xiàn)已是三年級(jí)的小學(xué)生了，我可以自己看故事書，可以寫小作文。還可以……一陣嘹亮有力的發(fā)誓聲把我從記憶里喚醒過(guò)來(lái)，慶?；顒?dòng)圓滿結(jié)束了。

其實(shí)，在咱們的眼里，王芬教師她便是咱們超卓的園丁，她在教育著咱們的生長(zhǎng)。今日我要大聲的說(shuō)：教師，您辛苦了，我愛您。“

老師我想對(duì)您說(shuō)日記【篇9】

“快點(diǎn)！把那個(gè)，昨天的那個(gè)圖形交上來(lái)！快點(diǎn)！”老師那刺耳的聲音在我耳邊響起，嚇了我一跳，“寫上名字，再交上來(lái)。”我只好乖乖的寫好了名字交了上去。

學(xué)習(xí)委員魏文靜來(lái)收作業(yè)，狠狠的瞪了我一眼，搶過(guò)了我手里的圖形，去收下一個(gè)人的圖形了，我回了她一個(gè)白眼，順便給了一個(gè)“鬼影鐮刀腳”把她掃的搖搖晃晃才肯放過(guò)她，“這叫“罪”有應(yīng)得！”我在她背后小聲嘀咕道，她轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)告誡我：“你會(huì)不得好死的?。。　闭f(shuō)罷，捧著作業(yè)去辦公室了。

我懷著高興的心情過(guò)了一個(gè)上午，心想：這回我的作業(yè)可是用了一個(gè)小時(shí)做的，老師不給我優(yōu)A++才怪呢！我暗自好笑突然發(fā)現(xiàn)老師板著臉走了進(jìn)來(lái)，“何誠(chéng)楷，你好大的膽子！圖形竟然不交?。。∧氵^(guò)來(lái)一下！”我的頭上打著無(wú)數(shù)個(gè)“？”向老師走去，老師立刻問(wèn)我：“你是沒交還是沒做還是沒寫名字，還是不想交？”我如實(shí)回答：“我交了，做了，寫名字了，也想交的?！崩蠋熈⒖虈?yán)肅了100倍，“那為什么沒有你的作業(yè)？”老師在“那”子上故意加了重音，我辯解道“什么都不知道，我只知道我交了！”“魏文靜，你過(guò)來(lái)，何誠(chéng)楷他交了嗎？”“沒交?。　蔽何撵o高興的走了過(guò)來(lái)，原來(lái)是她！?。。。。。。。。。。∷f(shuō)謊不臉紅！我差點(diǎn)就對(duì)她破口大罵！

我太傷心極了，老師叫我重新做一次！這對(duì)我來(lái)說(shuō)是晴天霹靂，第二天放學(xué)老師就來(lái)向我道歉：“對(duì)不起，我找到你的作業(yè)了，被魏文靜藏起來(lái)了。”說(shuō)罷去批評(píng)魏文靜了······

老師我想對(duì)您說(shuō)日記【篇10】

在我的人生道路上，教過(guò)我的老師最少也要有十多個(gè)，這些老師中有厲聲厲色的，有和藹可親的，有漂亮的，有風(fēng)趣的。不過(guò)，不管是嚴(yán)厲的，還是祥和的，這些老師永遠(yuǎn)都是我的好老師。

老師，我想對(duì)您說(shuō)，您就像一把金光閃閃的金鑰匙，為我們打開知識(shí)的大門，讓我們?cè)谥R(shí)的天地里盡情的享受；老師，我想對(duì)您說(shuō)，您就像藍(lán)天，我們就像小鳥，我們?cè)谀膽驯Ю镒杂傻陌肯?；老師，我想?duì)您說(shuō)，您就像一位辛勤的園丁，我們就像祖國(guó)的花朵，您日夜?jié)补嘀覀?，讓我們?cè)谀牟赣伦聣殉砷L(zhǎng)；老師，我想對(duì)您說(shuō)，您就像一個(gè)火紅的太陽(yáng)，把清晨的第一縷陽(yáng)光灑在我們的身上；‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’。老師，我想對(duì)您說(shuō)，您就像春蠶一樣，無(wú)私奉獻(xiàn)；老師，我想對(duì)您說(shuō)，您就像蠟燭一樣，燃燒著自己，照亮著別人。

老師，我想對(duì)您說(shuō)，做一名教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。老師，我希望您在每一次星期的時(shí)候都給我們布置少量的作業(yè)，讓我們有足夠的時(shí)間做其他的暑假作業(yè)。

老師，我想對(duì)您說(shuō)，您白天給我們上課，晚上還要給我們批改作業(yè)，老師，您辛苦了。老師，我想對(duì)您說(shuō)，您每天給我們上課的時(shí)候，我們經(jīng)常在下面做小動(dòng)作，惹您生氣。老師，我想對(duì)您說(shuō)，我非常的感謝您對(duì)我的教育、哺育之恩。老師，為了報(bào)答您對(duì)我的哺育之恩，我以后一定會(huì)好好學(xué)習(xí)、天天向上，到了明年的時(shí)候，我會(huì)盡自己的努力，考個(gè)您滿意的分?jǐn)?shù)來(lái)報(bào)答您。

老師我想對(duì)您說(shuō)日記【篇11】

王老師，您知道嗎?我有許多話想對(duì)您說(shuō)。

還記得第一次聽您上課，我真的好緊張。因?yàn)閷?duì)您的不了解，致使我整整一節(jié)課都沒敢舉手，生怕答錯(cuò)了，給您留下不好的印象?？墒?，一節(jié)課上下來(lái)了，我居然發(fā)現(xiàn)自己可以開開心心地在課堂上笑，大聲地在課堂上讀自己喜歡的段落。不管同學(xué)們有沒有答對(duì)問(wèn)題，您總是用鼓勵(lì)的話語(yǔ)告訴我們：“沒關(guān)系，只要你舉手發(fā)言了，不管對(duì)不對(duì)，都是好樣的!”您也總會(huì)把掌聲毫不吝嗇地送他。此時(shí)我原先的緊張?jiān)缫驯惠p松的氛圍趕得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的了，我在心中默默地對(duì)您說(shuō)：“王老師，您也是最棒的!”

還記得第一次舉手發(fā)言，我真的好激動(dòng)?！昂?，下面的問(wèn)題誰(shuí)試著來(lái)說(shuō)說(shuō)?”也許是題目有些難度，許多小手都在沉默著。您仍然在微笑著期待著，目光在每一位同學(xué)的臉上滑過(guò)，就仿佛是在輕輕地詢問(wèn)：“你會(huì)嗎?”其實(shí)答案我以前在一本課外書上看過(guò)，只是時(shí)間久了，記得不準(zhǔn)確了。當(dāng)與您的眼神相碰撞的那一刻，我竟不自覺地舉起了手，“好，請(qǐng)陳匯文同學(xué)來(lái)說(shuō)?！薄昂孟瘛恢朗遣皇墙斜人_斜塔?”啪啪……啪啪啪啪……掌聲由老師那兒匯聚到了全班里。“答對(duì)了!你真的很棒!平時(shí)多舉手發(fā)發(fā)言，好嗎?”全班的目光也全都聚集在了我的身上，“嗯!一定會(huì)的!”我激動(dòng)地回答。

還記得第一次開班隊(duì)會(huì)，還記得第一次您陪著我們值日，還記得第一次開周末總結(jié)會(huì)，還記得……王老師，我想對(duì)您說(shuō)的真的有好多好多，千方百語(yǔ)匯成一句話：“老師，謝謝您!您辛苦了!我們一定會(huì)努力的!”

小學(xué)作文老師我想對(duì)您說(shuō)500字

小學(xué)語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育課程體系的一門科目，而作文又是語(yǔ)文教學(xué)中尤為重要的部分。為了提高我們的想象力，讓我們的思維更加活躍，通常老師會(huì)布置像寫小學(xué)作文這樣的作業(yè)，那么在小學(xué)作文的寫作中應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢？你也許需要"小學(xué)作文老師我想對(duì)您說(shuō)"這樣的內(nèi)容，僅供參考，我們來(lái)看看吧！

小學(xué)作文老師我想對(duì)您說(shuō) 篇1

我學(xué)古箏已有不少年頭了，俗話說(shuō)，日久生情，可天也長(zhǎng)了，日子也夠久了，我就是沒對(duì)我的古箏老師生出什么好感情來(lái)。

這也怨不得我，實(shí)在是因?yàn)樗憛捔?，上次學(xué)習(xí)時(shí)他專門讓我們幾個(gè)五音不全的人當(dāng)眾唱曲譜，弄的我們到現(xiàn)在都臉上無(wú)光。我們幾個(gè)偏偏都不是省油的燈，放學(xué)后，我們幾個(gè)合計(jì)了一下，決定好好整整他……

又到學(xué)琴的時(shí)間了，我們幾個(gè)早早到了教室，來(lái)布置機(jī)關(guān)……

我負(fù)責(zé)在古箏和食物上下手。我先把琴碼弄亂，然后又在琴頭盒里放了一個(gè)彈簧拳，接著又把老師煙里的煙絲抽出來(lái)，放上我早就準(zhǔn)備好的辣椒粉，再在杯子里放上鹽?？雌饋?lái)這些好像沒什么關(guān)系，其實(shí)他們都是一環(huán)套一環(huán)的。我把琴碼弄亂，琴音就不準(zhǔn)了，老師就會(huì)從琴頭盒里拿扳子調(diào)音，這樣就會(huì)被拳頭所打，老師一生氣便會(huì)抽煙，一旦被辣椒嗆到，自然就會(huì)喝為他準(zhǔn)備的鹽水了。我想到這里，心里暗暗高興……

我接著去看別人任務(wù)完成的怎么樣了。曹雪在門上放了一個(gè)黑板擦，潘洋洋在老師可能摸到的地方都抹上了黑墨水……

現(xiàn)在是萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)了。等老師一來(lái)，嘿嘿……

小學(xué)作文老師我想對(duì)您說(shuō) 篇2

愛我的老師一年一度的教師節(jié)又來(lái)臨了，我祝所有老師節(jié)日快樂！

老師是偉大的，老師是無(wú)私的，她為了培養(yǎng)無(wú)數(shù)學(xué)子，付出了許多心血。我的老師是一位短頭發(fā)，管教我們很嚴(yán)的女老師，當(dāng)她第一次見到我時(shí)，就覺得我長(zhǎng)大可能成為有用之才，所以老師很愛我，也很愛其他同學(xué)。

記得有一次，我不舒服，肚子疼，老師非常著急，趕緊給我揉肚子，后來(lái)我吐了，老師趕緊打掃我吐出來(lái)的東西，忙到這，忙到那，我看見老師的汗都流出來(lái)了，我心里感動(dòng)極了。老

師不僅關(guān)心我，還關(guān)心其他同學(xué)。有一次，我們班的李秀秀也吐了，老師也幫助打掃吐出來(lái)的臟東西，因?yàn)槔钚阈阃碌锰嗔?，老師好長(zhǎng)時(shí)間都沒收拾完，我看不下去了，也來(lái)幫老師所以，所以很快就收拾完了。我心里想：老師，您真?zhèn)ゴ蟆?/p>

還有一次，我玩時(shí)一不小心把左胳膊摔破了，同學(xué)把我扶進(jìn)教室，老師因?yàn)楫?dāng)時(shí)太忙，就讓同學(xué)領(lǐng)我去衛(wèi)生室，一去衛(wèi)生室沒人，就回來(lái)了，老師讓我每節(jié)課下課時(shí)都去衛(wèi)生室，衛(wèi)生老師終于把我胳膊處理好了，這才讓老師放了心。雖然老師沒親自領(lǐng)我去衛(wèi)生室，但是從她的心情中我可以感覺到老師很著急。

老師不僅關(guān)心我們的同學(xué)，還關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，老師以前說(shuō)的一些話，我現(xiàn)在還沒忘記，比如：“不會(huì)不著急，關(guān)鍵要學(xué)?！边@句話使許多學(xué)習(xí)不好的同學(xué)進(jìn)入了正確的軌道，不過(guò)有些同學(xué)還是不能進(jìn)入狀態(tài)，雖然老師已經(jīng)有些不耐煩了，但她依然沒放棄，要把他們成績(jī)搞好。我希望他們能吸取教訓(xùn)，把成績(jī)搞好。

老師您是我的第二位媽媽，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)您的。

小學(xué)作文老師我想對(duì)您說(shuō) 篇3

再見了，校園，再見了，老師！是您從一無(wú)所知的我，不厭其煩的教到現(xiàn)在，是您讓我感覺學(xué)校就是我的第二個(gè)家，讓我從這個(gè)家庭里感到溫暖。

記得有一次，老師正在為我們講解一張?jiān)嚲恚乙驗(yàn)樽蛱焱硭艘粫?huì)兒，所以就走了神兒，突然一聲親切的叫聲把我從夢(mèng)境中驚醒，同桌小周兒告訴我剛才老師讓我回答問(wèn)題，我急忙站了起來(lái)，不知如何是好，老師又把問(wèn)題重新讀了一遍，可我根本融入不進(jìn)去，舌頭像打了結(jié)，手不停地撕扯著衣角，大家似乎都在盯著我看，直直的眼神讓我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。老師走了過(guò)來(lái)，我的心跳不斷的加速仿佛要把我淹沒，老師走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“沒事兒，不用緊張?！蔽曳路鹇犚娏藙e人說(shuō)：真笨，這么簡(jiǎn)單的題你都不會(huì)。老師把我的卷子拿了起來(lái)，把答案讀了出來(lái)，并對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“李星碩說(shuō)同學(xué)的解題方法非常清晰，多多向李星碩同學(xué)學(xué)習(xí)?！辈?duì)我說(shuō)以后不要再緊張啦，沒什么大不了的，

老師，謝謝您這六年來(lái)對(duì)我的關(guān)心，對(duì)我的照顧，未來(lái)的六年里我會(huì)經(jīng)常來(lái)看您的。

小學(xué)作文老師我想對(duì)您說(shuō) 篇4

鳥兒感恩藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天可以讓它展翅飛翔；花兒感恩陽(yáng)光，因這陽(yáng)光使它開得嬌艷；魚兒感謝水，因?yàn)橛兴~兒可以得以生存；我最想感謝的人是老師，因?yàn)槔蠋熥屛覀儷@得知識(shí)。

老師，您像細(xì)細(xì)的雨珠，正是有了您一點(diǎn)一滴的知識(shí)澆灌，我們才能開的如此嬌艷；老師，您像參天大樹，在您的庇護(hù)下，我們才能茁壯成長(zhǎng)；老師，您像一把鑰匙，幫我們打開知識(shí)的大門；老師，您像一個(gè)燈塔；照亮了我們前進(jìn)的方向。

老師，您既是我們的良師，也是我們的益友，課間你能陪我們愉快地交談，在我們生病時(shí)，您會(huì)無(wú)微不至的照顧我們，在我們犯錯(cuò)誤時(shí)，你也會(huì)耐心地教育我們。

老師，您還記得那次的運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？我跑得太慢，拉了班級(jí)的后腿，心里難受極了，我一直怪自己讓您失望了，您不僅沒有責(zé)備我，還用溫柔的話語(yǔ)鼓勵(lì)我、安慰我，使我沮喪的心情平復(fù)了許多。

一眨眼間，一學(xué)期的時(shí)光已經(jīng)不知不覺中消逝，您為了我們，操碎了心。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話————老師您辛苦了！我們大家都愛您！

小學(xué)作文老師我想對(duì)您說(shuō) 篇5

還記得那是我剛上三年級(jí)時(shí)，我們英語(yǔ)是從三年級(jí)開始學(xué)的，我的英語(yǔ)啟蒙老師是何老師。

她溫柔、善良、體貼，非常懂得我們的心。她對(duì)待我們就像對(duì)待朋友一樣，我們都很喜歡她，她在我們心中是如此的美麗。

她上課的時(shí)候，特別的輕松，我們學(xué)的也像玩的那么輕松，她教我們第一個(gè)單詞的情景，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。那時(shí)我不太愛學(xué)習(xí)，更不擅長(zhǎng)英語(yǔ)，是她激起了我學(xué)英語(yǔ)的興趣。也是她讓我明白了:不管學(xué)得好與壞都不能灰心，只要努力學(xué)習(xí)，盡自己的力量就好。不然我想現(xiàn)在我一定還是個(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子。更不可能學(xué)好我們的第二語(yǔ)言——英語(yǔ)。記得有一次，我的作業(yè)寫的有些馬虎。何老師把我?guī)У睫k公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“每個(gè)人都有馬虎，粗心的時(shí)候，只要有心改正，認(rèn)真一點(diǎn)，每個(gè)人都可以克服錯(cuò)誤的。”

雖然現(xiàn)在何老師轉(zhuǎn)走了，但我依然時(shí)時(shí)刻刻都在腦海中想著，重復(fù)著她對(duì)我說(shuō)過(guò)的話:好好學(xué)習(xí)，每天按時(shí)完成作業(yè)。

十年樹木，百年樹人。我真心感謝何老師對(duì)我的關(guān)心和照顧。我永遠(yuǎn)也忘不了您對(duì)我的教誨之恩。

小學(xué)作文老師我想對(duì)您說(shuō) 篇6

我父親是一位偉大的數(shù)學(xué)家，甚至能解決最困難的問(wèn)題。我父親有時(shí)很嚴(yán)肅，有時(shí)很有耐心。

今天爸爸表情很嚴(yán)肅。我想他今天有重要的事情要做。問(wèn)了一下，知道爸爸要去看他以前的老師，我也想去看他的老師。我一直求父親，父親低頭看了一會(huì)兒，最后說(shuō)：“哦，好吧！”

爸爸出門前一本正經(jīng)地告訴我：“在老師面前要有禮貌?！蔽乙恢痹谙脒@個(gè)老師在路上應(yīng)該是什么樣子，在想：爸爸的老師應(yīng)該是什么樣子？他一定留著長(zhǎng)胡子。就像一個(gè)學(xué)者，他家里的書架上一定堆滿了各種各樣的書。

到了學(xué)校，我傻眼了。我爸爸的老師原來(lái)是我的老師，真的很有意思。老師看著父親，就像看著一個(gè)知識(shí)淵博的娃娃：“這幾年，你數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異?！卑职中χf(shuō)：“我要感謝老師，你教會(huì)了我，讓我學(xué)到了最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)。”

我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記一年級(jí)老師對(duì)我們的教導(dǎo)，因?yàn)樗麄儙覀円徊讲阶哌M(jìn)了知識(shí)的海洋！

小學(xué)作文老師我想對(duì)您說(shuō) 篇7

人類的老師不計(jì)其數(shù)，但我認(rèn)為，螞蟻卻是人類的“多功課”老師。

螞蟻是人類的“氣象專家”。俗話說(shuō)“螞蟻上搬明下雨，螞蟻下搬天放晴。”！螞蟻也是一名“科學(xué)者”。它的身體末端會(huì)發(fā)出一種叫“費(fèi)洛蒙”的液體，它是一種溝通方式，有蹤跡、訊息、警戒等二十七種“費(fèi)洛蒙”，十分值得科學(xué)研究。螞蟻還是“數(shù)學(xué)家”呢。一個(gè)人做了一個(gè)試驗(yàn)，把一條死毛毛蟲分成三份，第二份是第一份的兩倍，第三份是第一份的三倍。一小時(shí)后，第一份旁圍著18只螞蟻，第二份旁圍著35只螞蟻，第三份53只，差不多第二份是第一份的兩倍，第三份是第一份的三倍。它還是“團(tuán)結(jié)模范”呢！不管休息、攻擊、生活、防守都會(huì)在一起。這也是“費(fèi)洛蒙”的關(guān)系，在幾秒種之內(nèi)就可以聚集五百多只螞蟻！群居對(duì)97%的動(dòng)物來(lái)來(lái)講都是不需要的。

螞蟻既是人類的“氣象老師”，也是“科學(xué)老師”，還是人類的“數(shù)學(xué)老師”，螞蟻真是人類的多功課老師??！

小學(xué)作文老師我想對(duì)您說(shuō) 篇8

上小學(xué)的這四年，有好幾位老師教過(guò)我，其中給我印象最深的是現(xiàn)在的語(yǔ)文老師-景老師。

景老師中等身材，慈祥的臉龐，兩眼睛炯炯有神。她總是喜歡戴一塊手表，有時(shí)還會(huì)戴一副眼鏡。別看她年輕，但我們都很喜歡她的課。

景老師對(duì)同學(xué)們要求嚴(yán)格，總是言出必行。有一次，景老師讓同學(xué)們把聽寫本交回來(lái)。她嚴(yán)肅且語(yǔ)重心長(zhǎng)的`說(shuō)道：“每天聽寫是為了你們更好的掌握字詞，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”課后，老師認(rèn)真地檢查了同學(xué)們的聽寫本。由于我的努力，不但受到表?yè)P(yáng)，聽寫本還發(fā)到了群里。我的心里十分高興。我以后會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。

景老師愛好廣泛，她喜歡朗誦和繪畫。學(xué)校的升旗儀式和課間操的主持都是她，她還代表學(xué)校進(jìn)行朗誦比賽，獲得了前三名，為鐵十五局學(xué)校爭(zhēng)光。

景老師講課幽默風(fēng)趣，同學(xué)們完全被吸引住了，隨著她臉上的表情，時(shí)而凝神深思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭含笑，老師講課的聲音時(shí)高時(shí)低，我們完全沉浸在其中。

景老師對(duì)待事情認(rèn)真負(fù)責(zé)。每天晚上她都會(huì)認(rèn)真地批改著同學(xué)們發(fā)給她的日記。多么負(fù)責(zé)任的好老師啊！我們都被她深深地感動(dòng)著，我們只有用我們的實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)她。

景老師就是這樣一位令我難忘的好老師。

小學(xué)作文老師我想對(duì)您說(shuō) 篇9

你有沒有過(guò)這樣的一位老師，他讓你認(rèn)為枯燥討厭的學(xué)科變得歡樂有趣。我有，他就是我的數(shù)學(xué)老師——袁老師。

袁老師為人正直，性格幽默，還愛笑。他的人生格言就是：要將笑容傳給每一個(gè)人。他給我們上課多事面帶笑容的，給人一種精神飽滿、有活力的感覺。他的正直就在于他的謙虛和誠(chéng)實(shí)。他會(huì)接受我們給他指出來(lái)的錯(cuò)誤并及時(shí)改正，用他的話來(lái)說(shuō)，就是要給學(xué)生做個(gè)好榜樣。他也從來(lái)不撒謊，答應(yīng)我們的事就一定做得到。他上課很幽默，一道復(fù)雜無(wú)趣的題，在他的講解下，就會(huì)變得簡(jiǎn)單易懂。我們班的同學(xué)都愛上數(shù)學(xué)課。

袁老師對(duì)每一個(gè)同學(xué)都很公平。記得有一次，一張?jiān)嚲碜屛覀儼嗤瑢W(xué)們正式分成了“兩個(gè)水瓶”——“蓋子開了的水瓶”和“蓋子擰緊的水瓶”。即使這樣，袁老師也沒有放棄擰開那些“蓋子擰緊的水瓶”，而是利用自己的寶貴時(shí)間來(lái)為他們灌輸知識(shí)。在袁老師的超級(jí)正能量的灌輸下，差生們也重拾信心，不用老師趕，自己也開始主動(dòng)學(xué)習(xí)，“水瓶蓋子成功解開”，知識(shí)也成功進(jìn)入瓶中。

袁老師簡(jiǎn)直就是我們的知心大朋友。袁老師上課就是在和我們玩，而我們也是在玩中學(xué)習(xí)。袁老師會(huì)將我們分成龍隊(duì)和虎隊(duì)來(lái)競(jìng)爭(zhēng)。上課前會(huì)有口算競(jìng)爭(zhēng)，那對(duì)回答題目多就會(huì)給哪隊(duì)加的分就多，同學(xué)們自然想給隊(duì)伍爭(zhēng)口氣，紛紛舉手。袁老師就是老年童心、寶刀未老，和我們玩得非常開心。一節(jié)課下來(lái)，玩到了，也學(xué)到了，同學(xué)們自然喜歡數(shù)學(xué)課，我們班的成績(jī)也就這樣上來(lái)了。

袁老師就是指南針，他讓我在數(shù)學(xué)中找到了新的方向；袁老師就是明燈，他在我學(xué)習(xí)是學(xué)迷茫時(shí)點(diǎn)亮出口。

袁老師，謝謝你！

老師我想對(duì)您說(shuō)演講稿作文5篇

作文就是利用文字編輯文章的有效手段，寫作文可以增強(qiáng)我們的專注力。想要寫一篇好作文也需要多積累素材，我們?cè)鯓硬拍茉撊绾螌懞靡黄魑哪?？小編特地花時(shí)間為你收集并編輯了老師我想對(duì)您說(shuō)演講稿作文5篇，歡迎閱讀，希望你能喜歡！

老師我想對(duì)您說(shuō)演講稿作文【篇1】

法在我身邊演講稿帶評(píng)語(yǔ)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、親愛的老師同學(xué)們：

大家好!我是逸揮學(xué)校的劉琴琴。我很榮幸能參加這次演講比賽，我演講的題目是《法在我身邊》

法是由國(guó)家制定或認(rèn)可，并強(qiáng)制遵守的法律、法令、條例等行為規(guī)則的總稱。這是《新華字典》上對(duì)法的解釋，但是這樣的解釋對(duì)于年少的我總感覺有些抽象、有些模糊。我曾一度陷入迷茫：法，你是什么呢?你究竟在哪里?

漸漸的，我長(zhǎng)大了，明白了一些道理，比如說(shuō)：父母不可以隨意打罵兒女，在法律上講這是禁止家庭暴力;父母不可以隨便看兒女的日記，這是尊重他人的隱私權(quán);同學(xué)們犯錯(cuò)誤了，教師不可以變相體罰、侮辱學(xué)生;買到假冒商品要打投訴電話12315;工廠隨意排放污水，是違犯了環(huán)境保護(hù)法法真是無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有啊。

在我們生活中，許多青少年因?yàn)椴恢?，不守法以至于把自己的美好前途給毀了。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，去年我國(guó)未成年人犯罪已占全部刑事案件的10%，這是一串多么令人痛心的數(shù)字!

湖南電視臺(tái)曾經(jīng)報(bào)道過(guò)，有一個(gè)農(nóng)村的青年，原來(lái)讀小學(xué)時(shí)成績(jī)很棒，一直是班里的前幾名。他經(jīng)過(guò)自己的努力，考到城里來(lái)讀初中。他剛開始的成績(jī)也很不錯(cuò)，老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)他，他也很體貼父母，自己很用功。直到有一天，他路過(guò)一個(gè)網(wǎng)吧，由于好奇，他走進(jìn)網(wǎng)吧，好刺激啊!好好玩啊!他興奮地說(shuō)。時(shí)間一天天過(guò)去了，漸漸地，他跟變了個(gè)人似的，整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常向朋友借錢上網(wǎng)，很久都不還。后來(lái)他的朋友也不借錢給他了，于是他就開始騙父母，向父母要錢。后來(lái)他的父母知道了，就不再給他錢了，于是他走向了犯罪的道路，剛開始是偷同學(xué)家的錢，后來(lái)在公交車上偷錢，被人暴打了一頓，但他仍然不知悔改，進(jìn)而發(fā)展到搶劫，還殺了人，于是被警察叔叔抓走了，走到了一個(gè)黑暗的世界，等待他的，將是法律的制裁。

其實(shí)法就在我們身邊，有許多案例讓我留下了很深刻的印象。前不久，江西一個(gè)中學(xué)，一個(gè)學(xué)生在上樓梯時(shí)，推倒同學(xué)后造成6人死29人重傷的悲慘結(jié)局;今年五一節(jié)前，陜西一所高級(jí)中學(xué)的一個(gè)高三級(jí)學(xué)生，因一件小事與班長(zhǎng)發(fā)生矛盾，竟然對(duì)班長(zhǎng)連砍數(shù)刀致死，離高考僅僅一個(gè)月左右的時(shí)間了，學(xué)校被迫停課，這嚴(yán)重影響了大批學(xué)生的學(xué)習(xí)生活;在廣東今日一線節(jié)目中報(bào)到過(guò)一個(gè)花季少女父母去世后，與叔叔和嬸嬸生活在一起，遭遇家庭暴力被打成重傷。群眾報(bào)警后，她的叔叔被捕了。這個(gè)少女認(rèn)為自己害了叔叔，認(rèn)為沒臉活下去而跳河自盡了

這一個(gè)個(gè)真實(shí)的悲劇就發(fā)生在校園，就發(fā)生在我們身邊，真的讓人感到心痛，感到惋惜。

再看看現(xiàn)在的社會(huì)吧，有的執(zhí)法者濫用職權(quán)，徇私舞弊，貪贓王法，有的企業(yè)家為謀取暴利將法拋于腦后，違法生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，大肆造假售假，損害國(guó)家和人民的利益;還有的人為了不勞而獲，怨恨抱復(fù)，把法置之度外，甚至還殺人放火、搶劫、橫行霸市等等。雖然，這些違法行為必將受到法律的嚴(yán)厲制裁，但是這些行為卻對(duì)社會(huì)造成了無(wú)法彌補(bǔ)的傷害。

所以，我們只有努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)，在避免犯罪的同時(shí)，我們也應(yīng)該拿起法律武器來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益，為自己創(chuàng)造一個(gè)安全、健康的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。只有現(xiàn)在認(rèn)真學(xué)法，才能在未來(lái)做一個(gè)懂法的人。因?yàn)橹挥卸ǎ拍艹蔀橐粋€(gè)守法的公民;只有我們自己守法，才能拿起法律武器來(lái)保護(hù)自己的權(quán)利，進(jìn)而借助法律維護(hù)他人的權(quán)益，維護(hù)國(guó)家的利益，維護(hù)法律至高無(wú)尚的尊嚴(yán)!

鄧小平爺爺曾說(shuō)：法制教育要從娃娃抓起。的確，青少年是祖國(guó)的未來(lái)，是祖國(guó)的希望，但又是一個(gè)極其復(fù)雜而特殊的團(tuán)體，如果我們不從小培養(yǎng)我們的法律意識(shí)，不知法、不懂法、不護(hù)法，那么依法治國(guó)就將永遠(yuǎn)是一句空話!

同學(xué)們，朋友們，讓我們一起積極學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)，在生活中以法律為準(zhǔn)繩，注意自己的一言一行，從我做起，從小事做起，做一個(gè)懂法、知法、守法的好公民!

謝謝大家!

這是一篇與法律有關(guān)的演講稿，文字富有激情且善于引用以身邊事例，使文章更有說(shuō)服力。老師相信小作者一定會(huì)以身作則，成為一個(gè)懂法、知法、守法的好公民!

美麗的校園我的家演講稿及簡(jiǎn)評(píng)

尊敬的各位老師、評(píng)委：

大家好!

今天我演講的題目是《美麗的校園我的家》。每個(gè)人的心中都有一個(gè)香格里拉，正如歌中所唱的那樣那是我的家，我的天堂!而我心目中的這個(gè)家就是金溝口中心小學(xué)。

無(wú)論是晨霧籠罩，還是夜幕降臨，我總愛到校園的各處走一走，看一看，不為別的，只為去體會(huì)那份特有的朝氣，只為去欣賞花叢中朵朵鮮花盛裝登場(chǎng)的那份多姿，只為去期盼星星依偎在月亮身旁的那些浪漫與溫情。

我愛校園中的花花草草。但我最愛的是洋溢在校園里的一種精神，那就是拼搏、無(wú)畏、堅(jiān)強(qiáng)、奮斗每當(dāng)充滿激情的我們走進(jìn)校園，心中便會(huì)想起周總理所說(shuō)的那句話：為中華之崛起而讀書!這九個(gè)字在腦海中熠熠生輝。久而久之，竟成了這個(gè)家中最時(shí)尚的語(yǔ)言。那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛告訴人們：書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。一個(gè)個(gè)字母，一道道算式，猶如黑夜的啟明星，指引我們?nèi)ネ诰蛑R(shí)深處的寶藏，開啟智慧的門窗。事實(shí)勝于雄辯。一份耕耘，一分收獲。是我們的奮筆疾書，挑燈夜讀，贏來(lái)了一個(gè)又一個(gè)好評(píng)，一張又一張獎(jiǎng)狀。這源于老師們的循循善誘，同學(xué)間的比學(xué)趕幫。

時(shí)光如水，日月如梭，伴著鶯歌燕舞，伴著花草樹木，在這個(gè)時(shí)時(shí)處處都如此美麗的家中。我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，懂得了忍耐。我們從一個(gè)個(gè)稚嫩的孩童漸漸長(zhǎng)成了試著探索人生哲理的少年。這便是成長(zhǎng)的真諦，便是校園生活給我們的最大財(cái)富。

一盞盞明亮的路燈，一株株幽香襲人的玉蘭花，全在夜幕的籠罩下，像是孕育著明日希望的神圣的家。安靜，祥和，溫馨，舒適。我想說(shuō)：今天我們因您而驕傲，明天您會(huì)因我們而自豪!我們愛你，這個(gè)美麗的家，這個(gè)美麗的香格里拉!

這是一篇題為美麗的校園我的家的演講稿，語(yǔ)言富有文采且善于引用詩(shī)句。使文章的論述更加有力。表達(dá)了小作者對(duì)校園的熱愛與贊美之情，希望在這美麗的家中能收獲更多的知識(shí)。

我愛您，我的祖國(guó)演講稿帶評(píng)語(yǔ)

尊敬的老師、親愛的同學(xué)：

大家好!我演講的題目是《我愛您，我的祖國(guó)》。

泱泱大中華，悠悠五千年。偉大的中華民族這一東方快車，載著來(lái)自秦關(guān)漢月、唐疆元界震天的戰(zhàn)鼓聲，載著來(lái)自長(zhǎng)江邊高峽出平湖的澎湃詩(shī)篇，載著十三億人民的喜悅和中華民族的憧憬，載著改革開放的旗幟和與時(shí)俱進(jìn)的召喚，正以驚人的速度飛奔向前。

愛戀自己生于斯，長(zhǎng)于斯的中華故人，是炎黃子孫世世代代的共同感情。這種感情賦予我們民族巨大精神力量，無(wú)窮的創(chuàng)造力和酷愛自由、堅(jiān)韌勇敢的個(gè)性，使我們的民族歷經(jīng)磨難而不衰。心懷祖國(guó)，把它的博大，它的深沉，它的精髓化作一股溫暖的潛流侵入。為什么我的心如浪潮激蕩?為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)偉大的祖國(guó)愛的深沉。

曾幾何時(shí)，我們的祖國(guó)飽經(jīng)滄桑，歷經(jīng)磨難。它曾是帝國(guó)主義傾銷鴉片的場(chǎng)所，她曾是軍閥混戰(zhàn)的戰(zhàn)場(chǎng)，它曾是帝國(guó)主義瓜分世界的賭場(chǎng)，它曾是野心家們爭(zhēng)權(quán)奪勢(shì)的賽場(chǎng)。我們的母親曾被欺凌得遍體鱗傷，千瘡面孔。山河在嗚咽，松濤在哀泣。每一寸土地都被烙上屈辱的血痕，每一張容顏都布滿了驚恐的陰霾，烏云籠罩下的中國(guó)在艱難的前行。

盛世年華，喜浪千疊?；厥孜迨迥辏瑐ゴ蟮淖鎳?guó)發(fā)生了巨大的變化。滄桑的歲月已留痕，繁榮的盛世正俱興。胸懷祖國(guó)，放眼世界，我們的祖國(guó)是何等的繁榮昌盛?我們的眼里總是充滿喜悅的淚水，我們無(wú)數(shù)次在心里默默祝福著：祖國(guó)萬(wàn)歲!

祖國(guó)，我親愛的祖國(guó)，我跨越的腳步，是你的胸膛內(nèi)跳動(dòng)的脈博;祖國(guó)，我親愛的祖國(guó)，我滿腔的熱情，是您身體里流動(dòng)的血液。我愿做天上的一片云在您的廣闊的土地上空自由翱翔，歡快地飛越。從北方漠河的茫茫雪原，到南國(guó)群島的無(wú)垠海波，從烏蘇里江上最先升起的紅日，到帕米爾高原滿天閃爍的星座。

祖國(guó)，我親愛的祖國(guó)，我走遍了你的每一個(gè)角落，我在珠峰上停棲，看雪山高聳入云的氣魄，那中間孕育著三江五河源源不斷的水波;我在黃河上飄動(dòng)，聽河水奔騰入海的歡歌;它兩岸滋潤(rùn)著華夏民族亙古不斷的魂魄。祖國(guó)，我親愛的祖國(guó)，我愛你千載沉淀積成的文化，我愛你萬(wàn)年魅力四射的山河，我愛你博大精深，我愛你的偉岸壯闊!祖國(guó)，我親愛的祖國(guó)，你是我心中永遠(yuǎn)的寄托!

我愛你，我的祖國(guó)!

我的演講完畢，謝謝大家!

這是一篇關(guān)于我愛我的祖國(guó)的演講稿，文字富有激情且善于以史為例，另外文章的論述也十分有力，我們從文章的字里行間都可以感受到作者強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷。

老師我想對(duì)您說(shuō)演講稿作文【篇2】

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

美好的暑假就過(guò)去了，九月的風(fēng)兒把我們送回了美麗的校園，就連玲瓏可愛的小鳥都想再次聆聽我們美妙的讀書聲，在這個(gè)美妙的日子里我們迎來(lái)了新學(xué)期的開學(xué)典禮和教師節(jié)。

新的學(xué)期，新的起點(diǎn)，在此我祝愿，所有的同學(xué)都能，好好學(xué)習(xí)，天天向上，把更多的知識(shí)凝聚在我們的腦海中，記得有這樣一句話：“飯可以不吃，但書一定要讀?！弊x書不但豐富了我們的知識(shí)，還武裝了我們的頭腦。

奉獻(xiàn)！說(shuō)到奉獻(xiàn)我就不得不提到為我們默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，幾十年如一日辛勤工作的老師們，你們就像園丁一樣，為我們澆水、施肥、除草，我們?cè)谀羷诤顾臐补嘞侣砷L(zhǎng)。你們又像一座橋，我們踏著您的身軀邁向成功的彼岸，你們從不叫苦叫累，只是希望我們好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就是給您的安慰！

在教師節(jié)來(lái)臨之即，我代表全校同學(xué)向全校老師說(shuō)一聲：“老師我愛您，老師您辛苦了，謝謝您的教育，老師節(jié)日快樂！”

謝謝大家！

老師我想對(duì)您說(shuō)演講稿作文【篇3】

敬愛的老師：

你好！我有許多心里話想對(duì)你傾訴，可是每一次話到了嘴邊，又被我咽了下去，可能是我的膽子太小了吧！這次趁著寫作文的機(jī)會(huì)，我敞開了心扉，向你說(shuō)說(shuō)我的心里話。

你已經(jīng)教我們好幾個(gè)月了，我們的成績(jī)有了很大的進(jìn)步，我懶惰的壞毛病也改掉了。每當(dāng)我把試卷和摘抄本帶回家，爸爸媽媽看見了總會(huì)情不自禁地夸獎(jiǎng)：“看，我們家晶晶的成績(jī)又進(jìn)步了，字寫得也漂亮了。這可都是他們新老師的功勞。”

我清楚地記得剛開學(xué)的情景，我們的地地掃得不干凈，經(jīng)常受到學(xué)校的批評(píng)。你卻沒有嚴(yán)厲地批評(píng)我們，總是微笑著對(duì)我們說(shuō)：“慢慢來(lái)，一切都會(huì)好的?！惫Ψ虿回?fù)有心人——從開學(xué)到現(xiàn)在，我們逐漸改掉了許多壞習(xí)慣，取得了不少的成績(jī)：學(xué)校的“衛(wèi)生流動(dòng)紅旗”經(jīng)常光顧我們的教室，我們的黑板報(bào)也受到了校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，我們的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步——所有的這一切都離不開你的教誨。

老師，我代表全班同學(xué)真誠(chéng)地向你說(shuō)一聲：“老師，你辛苦了！”

老師我想對(duì)您說(shuō)演講稿作文【篇4】

“你給我一句話，就打開我一扇窗;你給我一個(gè)微笑，我就渾身是力量;你給我一個(gè)眼神，我就找到了方向你放開雙手讓我遨游知識(shí)的海洋……”我相信這首歌——《老師》大家都聽過(guò)吧。

老師是人類靈魂的工程師;是培育祖國(guó)花朵的辛勤園丁;是使我們走向正確道路的指航標(biāo);是我們記憶最深刻的人……

老師們把我們培養(yǎng)成祖國(guó)的棟梁，是多么辛苦呀，我們難道不應(yīng)該報(bào)答他們嗎?轉(zhuǎn)到這個(gè)學(xué)校上二年級(jí)的時(shí)候，我的膽子很小，每次老師讓回答問(wèn)題的時(shí)候我都不敢舉手，就害怕回答錯(cuò)了。

過(guò)了一段時(shí)間老師把我叫到辦公室，對(duì)我說(shuō)：“你不要害怕會(huì)回答錯(cuò)問(wèn)題，有時(shí)候自己的意見是對(duì)的，即使自己回答錯(cuò)了也不要?dú)怵H，記住這次錯(cuò)的地方，下次就不會(huì)犯同樣的地方了?！边@使我明白了：要大膽，要積極發(fā)言，也許自己的是的答案，即使是錯(cuò)的我們也知道錯(cuò)在哪兒了，下次就不會(huì)再犯。老師這幾句話對(duì)我來(lái)說(shuō)是刻苦銘心。

我記得有一次我有一道題不會(huì)做，下課后我去辦公室去找老師。老師給我又講了一遍，我還是聽不懂。老師又耐心的給我講了幾遍?；侍觳回?fù)有心人，我終于聽懂了，老師欣慰的笑了，突然我發(fā)現(xiàn)老師的笑容是那么的漂亮和美麗。

我們應(yīng)該大聲的說(shuō)一聲：“老師謝謝你們!是你們這些辛勤園丁，用愛和心血來(lái)澆灌我們成為祖國(guó)的棟梁!”

老師我想對(duì)您說(shuō)演講稿作文【篇5】

感恩老師，進(jìn)步為責(zé)。給我記憶最深的老師是我大學(xué)時(shí)的古代文學(xué)老師，全國(guó)王維研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)師長(zhǎng)泰先生，70歲高齡了，還在為我們傳授知識(shí)，我們也很榮幸地成為他的關(guān)門弟子，并且，他還送給我們每人一本他老人家寫的書，他對(duì)我們說(shuō)：我的知識(shí)又不能帶到土里去，我要教給你們。所以，我的古代文學(xué)書上筆記是記得密密麻麻，期末考試還考了專業(yè)第一名。其實(shí)，我們學(xué)校也不乏這樣的老教師，老領(lǐng)導(dǎo)為了回報(bào)社會(huì)發(fā)揮余熱，毫不吝嗇的教給我們知識(shí)，我們有什么理由不去虛心學(xué)習(xí)呢?可也有一些怪事發(fā)生在校園內(nèi)，前幾天，學(xué)校要求走讀生一律憑證出入，有一學(xué)生無(wú)證被門衛(wèi)揪住，要他去找班主任，這學(xué)生來(lái)了一句：我又不曉得我班主任是哪個(gè)這位同學(xué)，我真想問(wèn)一句：你還認(rèn)識(shí)你父母嗎?或是，我想有一天，你可能連自己都不認(rèn)識(shí)了。同學(xué)們，我希望像這樣的事情不要再發(fā)生了，心念父母人常好，志報(bào)師恩品自高，不管是在校內(nèi)，還是校外，見到老師，都要叫聲：老師好!

我們不僅要感恩父母，感恩老師，還要感恩學(xué)校。

感恩學(xué)校，文明為責(zé)。我們要感謝給我們提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和場(chǎng)所的學(xué)校。我們老師也要感謝給我們提供就業(yè)崗位和鍛煉的學(xué)校?？捎型瑢W(xué)卻偏不愛護(hù)她，甚至抱怨這是垃圾學(xué)校，李校長(zhǎng)曾經(jīng)為我們作了一個(gè)生動(dòng)的比喻：一輛卡車，在沒有裝上東西時(shí)我們叫它卡車，可有一天，它被安排去運(yùn)輸垃圾，最后人們都叫它垃圾車，同學(xué)們，明白其中的意味了嗎?你還這樣去叫你的母校了嗎?或者有同學(xué)還在說(shuō)，我要是上一中、二中就好了，其實(shí)我告訴你一句話，希望你們能永遠(yuǎn)記?。鹤钪匾牟皇悄闵碓诤翁?，而是朝什么方向走?；蛘哂型瑢W(xué)還在抱怨，說(shuō)學(xué)?；锸巢睿瑢W(xué)校床板硬。那我先給同學(xué)們講個(gè)故事吧。傳說(shuō)，有個(gè)寺院的住持，給寺院里立下了一個(gè)特別的規(guī)矩，每到年底，寺里的和尚都要面對(duì)住持說(shuō)兩個(gè)字。第一年年底，住持問(wèn)新和尚心里最想說(shuō)什么，新和尚說(shuō)：床硬。第二年年底，住持又問(wèn)新和尚心里最想說(shuō)什么，新和尚說(shuō)：食劣。第三年年底，新和尚沒等住持提問(wèn)，就說(shuō)出兩個(gè)字，同學(xué)們猜猜看是哪兩個(gè)字告辭。住持望著新和尚的背影自言自語(yǔ)地說(shuō)：心中有魔，難成正果，可惜!可惜啊!同學(xué)們，三年時(shí)光，你們來(lái)這里干什么的?三年后能否修成正果，就要看你們自己了，文明起來(lái)吧!振作起來(lái)吧!讓學(xué)校明天以我為榮。

樹木感恩于大地，用落葉來(lái)肥沃土壤;禾苗感恩于農(nóng)人，將成熟的籽粒呈上;烏鴉感恩于母愛，以反哺來(lái)回報(bào)親情，羊兒感恩于母乳，以跪乳來(lái)表達(dá)敬意物猶如此，人何以堪?

我們生活在這個(gè)社會(huì)上，還要感恩社會(huì)，奉獻(xiàn)為責(zé)。在去年5月12日汶川地震后，我校師生積極組織募捐，團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)干部游杰、沈輝鵬等在班級(jí)捐款后，又組織團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)全體成員捐款上千元，這樣優(yōu)秀的學(xué)生，懂得奉獻(xiàn)的學(xué)生，也是學(xué)校教育的。同學(xué)們，難道我們不應(yīng)該去感恩些什么嗎?

我們還要感恩自然，環(huán)保為責(zé)，我們每天呼吸的氧氣，都是由樹林制造的，我們每天聽到的鳥叫聲，都是世間最美妙動(dòng)人的旋律，我們每天喝的水，都流淌在我們的體內(nèi)，同學(xué)們，你還心忍去破壞它們嗎?當(dāng)你看到有人在掰操場(chǎng)旁的竹筍時(shí)，你會(huì)去制止他嗎?當(dāng)你看到有人在砍校門口的香樟樹時(shí)，你會(huì)去阻止他嗎?當(dāng)你看到有人在摘廣玉蘭花朵時(shí)，你會(huì)說(shuō)：讓我們大家都來(lái)欣賞嗎?

我們還要感恩挫折和失敗，讓人生走向成功，同學(xué)們，挫折和失敗是我們最好的老師，它能讓我們更加成熟，最后迎接我們的便是成功。我們要感謝批評(píng)過(guò)我們的人，感謝指責(zé)過(guò)我們的人，甚至要感謝打敗過(guò)我們的人，因?yàn)檫@些磨礪了我們的意志。

同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧!讓我們舉起手臂，一起宣誓：感恩父母，孝順為責(zé);感恩老師，進(jìn)步為責(zé);感恩學(xué)校，文明為責(zé);感恩社會(huì)，奉獻(xiàn)為責(zé)，感恩挫折和失敗，讓人生走向成功。

老師我想對(duì)您作文范本

學(xué)生時(shí)代寫作文似乎是比登天還難的事情，經(jīng)常寫作文能讓大家說(shuō)話更有條理性、邏輯性、表達(dá)得更清晰。寫好作文除了要多加閱讀以外還要多加練習(xí)。此時(shí)你或許正為寫作文而煩惱吧？請(qǐng)閱讀由小編為你編輯的老師我想對(duì)您作文范本，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

老師我想對(duì)您作文【篇1】

如果有人問(wèn)我：“你心目中的好老師是誰(shuí)呀？”我一定毫不猶豫地回答：“我心目中的好老師當(dāng)然非語(yǔ)文老師——李老師莫屬?！蔽倚哪恐械暮美蠋煈?yīng)該是學(xué)習(xí)上教育我們，生活上關(guān)心我們的老師。

李老師不僅上課認(rèn)真，而且對(duì)每一位學(xué)生要求都非常嚴(yán)格。李老師每上一課，都要編一個(gè)引人入勝的故事，把我們引入課文，我們都聽得津津有味。有一段時(shí)間，我經(jīng)常上學(xué)遲到，李老師便把我叫到辦公室。我忐忑不安，李老師竟沒批評(píng)我，反而耐心地教育我。李老師和藹地問(wèn)：“你為什么遲到呀？家里有什么事嗎？”我羞愧地低下頭說(shuō)：“李老師，是我晚上睡得太晚了。”李老師便囑咐我晚上不要超過(guò)21時(shí)睡覺，還要早起，早起后要運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，才能不遲到，還能保持充沛的精力認(rèn)真聽講。我感動(dòng)極了，以后再也沒有遲到過(guò)。

李老師不僅學(xué)習(xí)上教育我，而且在精神上不斷地鼓勵(lì)我。我在三年級(jí)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)，在班里沒有伙伴，悶悶不樂。李老師發(fā)現(xiàn)了，悄悄地叫了幾個(gè)同學(xué)，下課拉我去玩。漸漸地，我熟悉了這個(gè)班級(jí)，我也變得快樂起來(lái)。四年級(jí)時(shí)，我有連續(xù)兩次單元測(cè)驗(yàn)作文沒有寫完整，后來(lái)有一天在放學(xué)的路上，老師突然叫住了我，微笑著鼓勵(lì)我說(shuō)：“你的日記寫得特別好，會(huì)用許多好詞好句，我看好你的作文。希望你在考試中寫作文不要太緊張?！蔽乙贿吢犂蠋熣f(shuō)，一邊不住地點(diǎn)頭，不禁心潮澎湃起來(lái)。從那以后，我再也沒有寫過(guò)一篇不完整的作文。

李老師除了在學(xué)習(xí)上教育我，精神上鼓勵(lì)我，還在生活上無(wú)微不至地關(guān)心我。有一次我去上電腦課，由于我心情非常激動(dòng)，跑得非常快，跑到電腦室門口時(shí)，不小心把衣服刮破了。我心想：壞了，回家后媽媽要批評(píng)我了。在語(yǔ)文課上，我心不在焉。李老師發(fā)現(xiàn)我羽絨服右臂上有個(gè)爛洞，走過(guò)來(lái)安慰我：“不用擔(dān)心，專心聽課，我?guī)湍惆褷€洞補(bǔ)好?！崩蠋煹囊幌挻蛳宋业念檻]。下課鈴一響，我就跟隨老師到了辦公室。李老師拿著針線，像慈母一般一針一線地縫補(bǔ)，此情此景，正如一股暖流，流進(jìn)了我的心窩。不到一刻鐘，經(jīng)李老師靈巧的雙手，原本破爛的地方變成一朵美麗的刺繡花。同學(xué)們看了羨慕不已，贊嘆不絕。

在李老師的身上，像這樣平凡而又感人的事跡舉不勝舉。李老師像千千萬(wàn)萬(wàn)的好老師一樣，在學(xué)習(xí)上，如一盞明燈，指引我們前進(jìn)；在精神上，不斷地鼓舞我勇往直前；在生活上，像慈母一樣關(guān)心我。我們?yōu)橛羞@樣的好老師感到無(wú)比自豪！

老師我想對(duì)您作文【篇2】

從小到大，我接觸過(guò)形形色色的目光：父母期盼的目光;同學(xué)贊許的目光;外婆慈祥的目光;甚至在鏡子中看見過(guò)自己失落的目光，但沒有一種目光像呂老師那樣令我難忘。

呂老師的目光是那么多情，在所有的課程中，我最喜歡的就是呂老師的語(yǔ)文課，她講課時(shí)，深情并茂，聲音抑揚(yáng)頓挫，目光里充滿了極強(qiáng)的'感情色彩。

五年級(jí)上學(xué)期，她給我們上《圓明園的毀滅》一課。當(dāng)她說(shuō)到，圓明園這一藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，被八國(guó)聯(lián)軍付之一炬時(shí)，呂老師的眼神充滿了憤怒，眼睛在眉毛下炯炯發(fā)光，好像是荊棘中的一團(tuán)燃燒的火焰。仿佛在譴責(zé)侵略者野蠻的行徑，那似乎是一種無(wú)聲的控訴。在上《把鐵路修到薩去》一文時(shí)，呂老師的眼神充滿了熾熱，隨著蜿蜒的鐵路曲折向前，她的目光飄向了遠(yuǎn)方，她似乎看到了我們祖國(guó)美好的未來(lái)和民族復(fù)興的希望。我從她的眼神中讀到了一種叫自豪和幸福的東西。知識(shí)的種子在我心中悄然萌芽。

呂老師的目光是那么親切。平常，她對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活非常關(guān)心。去年，我有幸代表學(xué)校參加市中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，但天有不測(cè)風(fēng)云，我的腿受傷了，很可惜地與千載難逢的機(jī)會(huì)失之交臂。這段時(shí)間，我的情緒十分低落，做什么事都打不起精神。呂老師洞察秋毫，向我投來(lái)和煦的目光，她的話溫暖如風(fēng)：“不要放棄，下次還有機(jī)會(huì)?！蹦茄凵裣裆焦鹊那迦?，那語(yǔ)言像田野的清風(fēng)。雖然沒有千言萬(wàn)語(yǔ)，但她的眼神匯集了多少關(guān)愛和鼓勵(lì)啊!與呂老師相處五年，我感受了太多太多這樣的目光，無(wú)論我失敗還是成功，她的目光總是充滿期待和信任，那是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，賦予我向上的力量。

呂老師的目光是那么犀利。每次有同學(xué)上課開小差，思想不集中，或者不團(tuán)結(jié)同學(xué)，她的目光如炬，充滿了威嚴(yán)。上半學(xué)期，有一次語(yǔ)文練習(xí)，我自詡平常語(yǔ)文成績(jī)不錯(cuò)，結(jié)果大意失荊州，犯了低級(jí)錯(cuò)誤，這都是粗心惹的禍。分析題目的時(shí)候，她的目光與我交匯在一起，呂老師慈祥的目光一下子變得那樣陌生。她嚴(yán)肅的目光讓我羞愧，我想到老師平時(shí)那么辛勞，為了我們學(xué)習(xí)成績(jī)的提高嘔心瀝血，付出一切，我居然這么麻痹大意，驕傲自滿，真對(duì)不起老師啊!我心里非常難過(guò)，一滴眼淚情不自禁地落了下來(lái)。

親愛的老師，假如我是搏擊藍(lán)天的鷹，那是您的目光給了我騰飛的動(dòng)力;假如我是沖浪的水手，那是您的目光給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬，那是您的目光點(diǎn)亮了我心中不滅的火焰。

謝謝您，老師，您那明亮的目光，將永遠(yuǎn)照耀在我成長(zhǎng)的道路上，永恒閃亮。

老師我想對(duì)您作文【篇3】

我的老師說(shuō)明文

我有幸遇到一位非常出色和令人敬佩的老師。她是一位中學(xué)語(yǔ)文老師，名叫李老師。

李老師是一位年輕而富有活力的教師。她總是充滿熱情和激情地站在講臺(tái)上，用她獨(dú)特的方式吸引學(xué)生們的注意力。每次上課，她總能以娓娓動(dòng)聽的聲音訴說(shuō)有關(guān)文學(xué)、語(yǔ)文和寫作的知識(shí)。她的聲音宛如清泉，在我們的心靈深處激起層層蕩漾。

這位李老師不僅對(duì)教學(xué)有著深厚的理解，而且她深入學(xué)生，了解他們的需求和興趣愛好。她很懂得改變教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。對(duì)于那些學(xué)得慢或?qū)W得較差的學(xué)生，她會(huì)耐心指導(dǎo)，給予額外的輔導(dǎo)和幫助。對(duì)于那些學(xué)得快的學(xué)生，她會(huì)提供挑戰(zhàn)性的任務(wù)和擴(kuò)展學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。她總是鼓勵(lì)我們通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，以更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。

李老師總是通過(guò)生動(dòng)的故事和具體的例子來(lái)豐富我們的知識(shí)。她以通俗易懂的語(yǔ)言向我們講述古人的智慧和世界上的各種文化。她會(huì)帶領(lǐng)我們一起閱讀名著，欣賞名家的作品，讓我們感受到文字的力量和美妙。她激發(fā)我們的創(chuàng)造力和思維能力，使我們能夠自己創(chuàng)作出精彩紛呈的文字和故事。

李老師也很重視學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。她鼓勵(lì)我們參加各種語(yǔ)文比賽和寫作競(jìng)賽，提高自己的表達(dá)和寫作能力。她會(huì)組織文學(xué)活動(dòng)和朗誦比賽，讓我們有機(jī)會(huì)展示自己的才華和個(gè)性。在她的引領(lǐng)下，我漸漸變得自信和勇敢，敢于表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。

除了課堂教學(xué)以外，李老師還經(jīng)常給我們分享她的生活經(jīng)驗(yàn)和讀書心得。她會(huì)告訴我們?nèi)绾芜x擇一本好書，如何用正確的方法閱讀和欣賞文學(xué)作品。她會(huì)講述她在求學(xué)和工作中的故事，鼓勵(lì)我們追求自己的夢(mèng)想和追尋自己的目標(biāo)。她成為我們的榜樣和導(dǎo)師，讓我們受益終身。

我非常幸運(yùn)能夠有李老師這樣一位出色的語(yǔ)文老師。她不僅教會(huì)我豐富的知識(shí)，還培養(yǎng)了我的自信和創(chuàng)造力。她以她的熱情和激情激發(fā)了我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和文學(xué)創(chuàng)作的興趣。我將永遠(yuǎn)感激她對(duì)我的幫助和影響。

總而言之，我的語(yǔ)文老師李老師是一位非常出色和令人敬佩的教師。她擁有卓越的教學(xué)技巧和豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，她以熱情和激情激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。她不僅是我們的老師，更是我們的引路人和朋友。在她的陪伴下，我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上取得了巨大的進(jìn)步，也收獲了許多美好的回憶。

老師我想對(duì)您作文【篇4】

像悠悠流去的河水，時(shí)光已流去十幾載。它流過(guò)了我絢麗的童年，帶走了我無(wú)限的往事和無(wú)數(shù)記憶深刻的人。而卻帶不走那位記憶最深的老師。

他，只不過(guò)是一名普普通通的老師，也許十年過(guò)后，當(dāng)你經(jīng)過(guò)他的身邊，你都不會(huì)記得的老師。他，只不過(guò)是一位平凡的園丁，一個(gè)培育了許多的花朵，卻不滿足于現(xiàn)狀的，把澆水灌溉放在首位的園丁，他就是我最難忘的老師-----肖老師。 肖老師并不年輕，時(shí)間在他的臉上留下了經(jīng)過(guò)的痕跡。，炯炯有神的大眼睛上帶著紅色的眼鏡文質(zhì)彬彬的，鼻子下有一張能說(shuō)會(huì)道的巧嘴。。肖老師發(fā)現(xiàn)了班級(jí)里大多數(shù)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。肖老師很溫柔，對(duì)每一個(gè)同學(xué)都很好。不管是學(xué)習(xí)好還是學(xué)習(xí)不好的同學(xué)都很耐心給他講題，從不冷嘲熱諷學(xué)生。每次上他的課，同學(xué)都十分期待，應(yīng)為他的課上充滿了樂趣。肖老師脾氣比較好，所以同學(xué)課下喜歡和他交朋友，一下課就會(huì)去他辦公室去問(wèn)題目的問(wèn)題，去玩的玩。有時(shí)候，會(huì)和我們一起玩。體育課上，也少不了他的身影，和我們一起。不知道的還以為他是我們的體育老師呢。

他對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣。他為了做好班級(jí)工作，他自己花錢買獎(jiǎng)狀來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)。做好事她夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)學(xué)生，學(xué)生做錯(cuò)了要讓她認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，下次不犯這個(gè)錯(cuò)誤及類似錯(cuò)誤。

老師，有人說(shuō)您像蠟燭一樣，點(diǎn)燃自己照亮別人；老師，有人說(shuō)您是辛勤的園丁，用自己的汗水澆灌一草一木。老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您是人類靈魂的工程師，您有蠟燭那種自我犧牲的精神，也有一顆金子般的心，粉筆染白了您的烏發(fā)，作業(yè)熬紅了您的雙眼，您對(duì)我們的情和愛深似大海，高如藍(lán)天。我愛您——老師!

老師我想對(duì)您作文【篇5】

寫一篇說(shuō)明文，需要遵循一定的結(jié)構(gòu)和寫作技巧。以下是一些建議，希望能提供幫助。

1. 確定主題和目的

在開始寫作之前，需要明確主題和目的。說(shuō)明文的主題通常是為了說(shuō)明或解釋某個(gè)現(xiàn)象、問(wèn)題或事物，而目的則是讓聽眾或讀者了解或理解這個(gè)主題。確定主題和目的之后，可以更好地規(guī)劃文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

2. 確定受眾

在寫說(shuō)明文之前，需要確定受眾。受眾可以是聽眾或讀者，可以是專業(yè)人士或普通大眾。不同受眾對(duì)內(nèi)容的需求和興趣也不同，因此需要根據(jù)受眾的需求和興趣來(lái)制定文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

3. 使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言

說(shuō)明文需要使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，避免使用過(guò)于專業(yè)或復(fù)雜的術(shù)語(yǔ)。使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言可以更好地讓受眾理解文章的內(nèi)容，同時(shí)也可以提高文章的可讀性。

4. 提供清晰的結(jié)構(gòu)和段落

說(shuō)明文需要有一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu)和段落。每個(gè)段落應(yīng)該有一個(gè)明確的主題句，并圍繞主題句展開內(nèi)容。同時(shí)，段落之間需要有一定的邏輯關(guān)系，使讀者能夠更好地理解文章的內(nèi)容。

5. 使用具體的例子和數(shù)據(jù)

說(shuō)明文需要使用具體的例子和數(shù)據(jù)來(lái)支持文章的觀點(diǎn)和結(jié)論。具體的例子和數(shù)據(jù)可以更好地讓受眾理解文章的內(nèi)容，同時(shí)也可以提高文章的可信度和說(shuō)服力。

6. 編寫清晰的摘要

最后，需要編寫一個(gè)清晰的摘要。摘要應(yīng)該概括文章的主要內(nèi)容和結(jié)論，同時(shí)突出文章的重點(diǎn)。摘要可以幫助讀者快速了解文章的主要內(nèi)容和結(jié)論。

以上是一些建議，希望有所幫助。祝寫作順利！

老師我想對(duì)您作文【篇6】

一眨眼，我已經(jīng)讀六年級(jí)了。在過(guò)去的五年小學(xué)生活中我認(rèn)識(shí)了很多的老師，他們教給我許多知識(shí)，也讓我懂得了很多做人的道理。但是對(duì)我影響最大的還是我的班主任――鄭老師。

記得上學(xué)期語(yǔ)文有一單元上的課都是名著，為了多方面了解名著，老師允許我們帶著《三國(guó)演義》的卡片來(lái)上學(xué)。當(dāng)時(shí)我的心里樂開了花：哈哈！打卡可是我們最喜歡的游戲，以前老師一直禁止，現(xiàn)在可以光明正大地打卡嘍！我可要打個(gè)痛快。第二天中午，我又上幾個(gè)好朋友去操場(chǎng)打卡。打著打著忘了時(shí)間，等回到現(xiàn)實(shí)中時(shí)，感覺不對(duì)勁，怎么學(xué)校里靜悄悄的? 糟了，可能已上課了！我迅速對(duì)他們說(shuō)：

“快回去！鄭老師有可能在教室！”

大家馬上溜了上去。在教室門外，我看見鄭老師已經(jīng)在了，就硬著頭皮喊了一聲“報(bào)告”，鄭老師似乎沒有發(fā)現(xiàn)我們?cè)诟墒裁?，就?wèn)：“你們?cè)诟墒裁?？? 我一本正經(jīng)地說(shuō)：“在捉邵帥，不不不，在捉蟋蟀。”

鄭老師雖然沒有追問(wèn)，但是我相信老師一定看出來(lái)了，可是老師還是當(dāng)做不知道，只是說(shuō)：“下不為例?！?/p>

果然，事后鄭老師來(lái)找我并告訴我以后不要廢寢忘食地打卡了。她沒有在全班同學(xué)面前大聲斥責(zé)“你們?cè)诖蚩?！”，而是私下和我說(shuō)，我覺得老師給足了我們面子。從此以后，我更尊重這位知道給學(xué)生留面子的老師了。

鄭老師對(duì)我們很和藹，但是如果有人一而再再而三地不聽話，老師也會(huì)“大發(fā)雷霆”的哦。

有一次，盧德昌沒寫作文，連續(xù)兩天她都沒完成，到了第三天，她還是沒做。只見鄭老師的眼睛慢慢睜大，用手掄起書本準(zhǔn)備向吳慶平砸去，但最終書本只是輕輕地落在她的課桌上。十足的雷聲大，雨點(diǎn)小。但我們?cè)缫驯凰睦茁曊饝刈×?，你看，?dāng)天放學(xué)的時(shí)候，吳慶平乖乖地把作文交上了，其他本想著偷懶的同學(xué)，也不敢造次了。

我喜歡這位知道給我們留面子，但有了問(wèn)題也不姑息將就的老師。

老師我想對(duì)您作文【篇7】

老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗；老師是辛勤的小蜜蜂，釀造美味的蜜；老師是夜晚的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的方向。每當(dāng)我想起這些贊揚(yáng)老師的詩(shī)句，我都會(huì)想起我們的班主任滕老師。

在滕老師那蘋果臉上，水靈靈的眼睛，高高的鼻梁，還有那櫻桃小嘴，時(shí)常露出親切的微笑和兩個(gè)酒窩。這就是我們班的班主任——滕老師。

老師，您一直關(guān)懷著我們，就像我們可親可敬的媽媽一樣。記得有一次，是大課間的活動(dòng)時(shí)間，許多會(huì)跳八字繩的同學(xué)都參加了活動(dòng)，而我卻不會(huì)跳，就呆呆的站在那里，用羨慕的眼光看著一部分同學(xué)跳繩，而我卻不會(huì)，他們都能身輕如燕地跳過(guò)去，而我不能，我多想學(xué)會(huì)跳繩呀！旁邊的滕老師似乎看透了我的心思，便走過(guò)來(lái)，用親切的微笑看著我，對(duì)我說(shuō)：“天愛，你是不是也想學(xué)跳繩呢？”說(shuō)完話，老師像一絲春風(fēng)拂過(guò)我的心田，使人十分舒暢。我充滿希望的對(duì)滕老師說(shuō)：“想！”滕老師一聽，就把我領(lǐng)到跳繩的隊(duì)伍里，然后叫甩繩的同學(xué)甩慢一點(diǎn)，并指導(dǎo)我到什么時(shí)候跳：“天愛，等到繩子甩到空中時(shí)在跑進(jìn)去，并且用雙腳跳起，千萬(wàn)別受傷，”我神情專注地按照老師的話去做，并且我害怕受傷，但是我還是鼓起勇氣跑進(jìn)去，面對(duì)甩繩的同學(xué)，等繩子落地時(shí)，我就用雙腳跳起，可是我的腳跳得不夠高，所以摔了一跤，滕老師用右手扶我起來(lái)說(shuō)：“天愛，沒事的，你有勇氣跳進(jìn)去已經(jīng)很不錯(cuò)了，但是你一定要多加練習(xí)，加油！”聽到這句話，我有一股突如其來(lái)的勁涌了出來(lái)。回到教室，老師從她的“百寶箱”里拿出創(chuàng)可貼，撕下透明膠紙給我貼上，我的心里突然涌出一股暖流，無(wú)比感激：“老師，謝謝您！”

敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，用銘我心；您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭，是湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈——老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯；您用智慧孕育我們，您用熱情澆灌我們，滕老師，我怎能把您遺忘！

老師我想對(duì)您作文【篇8】

你知道我們班主任何娟老師嗎？你知道她有幾個(gè)絕招嗎？我來(lái)給你們介紹一下吧！

第一絕招就是“小李飛刀”。在一個(gè)春日融融、和風(fēng)陣陣的早晨，我們坐在明亮的教室里上語(yǔ)文課。何老師讓我們回答問(wèn)題，大家都在認(rèn)真地思考，可趙小樂卻津津有味地拿著課外書偷看，就連老師站在了他的旁邊，他也沒有察覺。何老師拿起了趙小樂的書，“嗖”地飛了出去。同學(xué)們都伸長(zhǎng)脖子，目不轉(zhuǎn)睛的隨著書落下的地方—垃圾桶望去，太準(zhǔn)了！大家驚嘆不已，用羨慕的眼光看著何老師的飛刀手。

何老師的第二絕招是發(fā)獎(jiǎng)狀，我們班八人分一組，每個(gè)星期紀(jì)侓好、不被代課老師批評(píng)、上課表現(xiàn)最好的一組就可以得到獎(jiǎng)狀。當(dāng)然了，經(jīng)常有小動(dòng)作的同學(xué)是逃不過(guò)全班64雙眼睛的。小組同學(xué)必須要互相提醒、幫助才能獲勝。得到獎(jiǎng)狀的同學(xué)歡天喜地，沒有得到的垂頭喪氣?！蔼?jiǎng)狀”們得意洋洋的神情向大家宣告：看我們多厲害！

何老師的第三絕招是“身懷絕技”把我們班帶的`頂呱呱的。三年上學(xué)期期末考試，我們?nèi)陌嗾Z(yǔ)文考試全年級(jí)第一，連續(xù)幾年，我們班的英語(yǔ)期末考試全年級(jí)第一，就連拍皮球比賽也是第一。成績(jī)的取得既有同學(xué)們的刻苦努力，更多的是何老師辛苦付出！

我幸運(yùn)，我有這樣一位嚴(yán)格好老師！我自豪，我有這樣一位出色的好老師！我希望我們?nèi)陌嗄茉诤卫蠋煹膸ьI(lǐng)下百尺竿頭、更進(jìn)一步！

老師我想對(duì)您作文【篇9】

在我這十幾年的學(xué)習(xí)生活中，我遇到了很多老師，他們急急忙忙的從我身邊走過(guò)，沒有帶走什么，卻帶給我們知識(shí)和道理，又匆匆趕往下一站，就像飛鳥一樣，沒有在空中留下痕跡，卻已經(jīng)飛過(guò)。

十幾年來(lái)讓我記憶猶猶新的還是我的初中班主任——“朱老大”，當(dāng)然這是同學(xué)們一致對(duì)他的尊稱。他的名號(hào)可是相當(dāng)有來(lái)頭的，因?yàn)閲?yán)厲，因?yàn)閯傉?，所以同學(xué)都對(duì)他“敬而遠(yuǎn)之”。但他卻猶如慈父一般，關(guān)心同學(xué)擱在心里，卻不表露出來(lái)，這也是我們畢業(yè)后才慢慢體會(huì)到他的好。

我和他的故事這才剛剛開始。我所上的初中是當(dāng)?shù)刈詈玫?，而我們班也是全年?jí)最好的，但是我在班里的學(xué)習(xí)成績(jī)并不是很好，一直處于差等生行列。我比較乖，在班級(jí)里面比較安靜，所以我和“朱老大”幾乎沒有交集。我總認(rèn)為自己這樣渾渾噩噩的待三年就算了吧，反正也沒有什么?？墒俏覜]想到我早已經(jīng)引起了“朱老大”的注意，其實(shí)現(xiàn)在看來(lái)，他真的是很關(guān)心我們，細(xì)心關(guān)注著班里的每一位同學(xué)。

他認(rèn)為我是可塑之材，只是不知道怎么學(xué)習(xí)。所以，他開始對(duì)我的學(xué)習(xí)重視了起來(lái)。每天早上他都會(huì)找我談一次話，而我卻每次不敢直視他，可能心虛，可能覺得自己的確在混日子。有時(shí)甚至能被他說(shuō)哭，當(dāng)然他沒有這么輕易的“放過(guò)我”，同時(shí)也聯(lián)系了我的父母，在家里和學(xué)校的“雙重絞殺”下，我決定要奮起了！終于考上我們當(dāng)?shù)剡@所不錯(cuò)的高中，現(xiàn)在想想，如果沒有他，我可能就不會(huì)有現(xiàn)在的成績(jī)了。

現(xiàn)在我已經(jīng)上高中了，可是，每當(dāng)我想到初中時(shí)的“朱老大”，總會(huì)心存感激，盡管他很嚴(yán)厲，但是他對(duì)我們付出的是真真切切的愛與心血。這就是我們的“朱老大”，一位我難以忘記的老師。

老師我想對(duì)您作文【篇10】

我的特殊老師我有一個(gè)特殊的老師，他就是我的爺爺。他是一個(gè)中學(xué)老師，但現(xiàn)在已經(jīng)退休了。

他經(jīng)常給我講故事、教我學(xué)英語(yǔ)、繪畫和下象棋。還用他蒼老的嗓音和我一起唱英語(yǔ)歌。他高興時(shí)，還來(lái)上一段京?。骸拔艺诔菢怯^山景在我四歲時(shí)，他開始教我英語(yǔ)，每次只學(xué)十分鐘，同時(shí)，還制作英語(yǔ)卡片和放英語(yǔ)動(dòng)畫片，培養(yǎng)我的興趣。后來(lái)，每天都堅(jiān)持學(xué)二十分鐘。我們一起用英語(yǔ)對(duì)話、表演：互相問(wèn)侯、用餐、購(gòu)物數(shù)月之后，我就可以按照爺爺設(shè)計(jì)的畫片，給來(lái)拜年的親戚們表演英語(yǔ)小節(jié)目了，我受到了大家的贊揚(yáng)和鼓舞，姥姥還特意買了禮物獎(jiǎng)勵(lì)我。從此，我對(duì)學(xué)英語(yǔ)的興趣更大了我六歲那年，爺爺鼓勵(lì)我去參加“蘭州市第一屆少年兒童英語(yǔ)口語(yǔ)大賽”，我獲了幼兒組二等獎(jiǎng)。

全家都為我高興！之后，每年我都報(bào)名參加省上或市上的英語(yǔ)口語(yǔ)比賽，每一次也都獲獎(jiǎng)。爺爺還鼓勵(lì)我盡量和外國(guó)人對(duì)話。前年夏天，爸爸、媽媽帶我去四川旅游，在樂山我和老外對(duì)話，引起許多游客的圍觀和拍照去年夏天，我參加了“全國(guó)青少年英語(yǔ)口語(yǔ)大賽（甘肅賽區(qū)）”我榮獲了小學(xué)A組特等獎(jiǎng)并獲得獎(jiǎng)品―（愛國(guó)者）學(xué)習(xí)機(jī)爺爺鼓勵(lì)我再接再厲，爺爺每天和我一起看中央電視臺(tái)“希望英語(yǔ)”節(jié)目我永遠(yuǎn)感謝爺爺給我的教導(dǎo)和幫助。

老師我想對(duì)您作文【篇11】

在課堂中，老師教我們知識(shí)，當(dāng)我們遇到不會(huì)的題時(shí)，老師很耐心的講解了一遍又一遍，直到我們會(huì)為止。而我們卻總是很淘氣的惹老師生氣，記得有一次，任課老師去找我們班主任，反應(yīng)上課的事情，老師聽了，很不高興，回到教室，教育了我們，我們?cè)疽詾闀?huì)沒事，結(jié)果，老師面對(duì)著黑板，傷心地哭了，當(dāng)時(shí)，我們的心里很不是滋味，很懊惱自己的行為，同時(shí)也為自己錯(cuò)誤的行為而后悔。下午，老師照舊來(lái)給我們上課，劉老師的寬容諒解了我們，和風(fēng)細(xì)雨的教育使我們知道了自己錯(cuò)誤的行為，我們覺得很慚愧。很想跟老師說(shuō)一聲對(duì)不起，可是，對(duì)不起這幾個(gè)字，看似很簡(jiǎn)單，可我怎么也說(shuō)不出口……

在老師的教育下，我們的羽翼一點(diǎn)一點(diǎn)的飽滿，在老師的指導(dǎo)下我們從無(wú)知到有知，從《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》中受到了熏陶并且懂得了許多做人的道理……

我從心底里感謝劉老師。每當(dāng)見到老師溫和的笑臉，就像太陽(yáng)照到大地上一樣溫暖。

在這里我要對(duì)我的老師說(shuō)一聲：“劉老師您辛苦了?！蔽乙梦覂?yōu)異的成績(jī)回報(bào)您孜孜不倦的教誨。

老師我想對(duì)您作文【篇12】

“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，歷來(lái)中國(guó)古代就有許多吟詠歌頌奉獻(xiàn)的詩(shī)句。奉獻(xiàn)是一種精神，奉獻(xiàn)是一種品質(zhì)，奉獻(xiàn)也是一種追求。

教師職業(yè)就是一個(gè)奉獻(xiàn)的職業(yè)。無(wú)形中，人們賦予教師職業(yè)這樣一種內(nèi)在的精神涵義。我也認(rèn)為：奉獻(xiàn)是教師的職責(zé)所在。我想當(dāng)我站在幾尺講臺(tái)上，當(dāng)我面對(duì)渴求知識(shí)的眼睛，當(dāng)我滔滔不決講解的時(shí)候，我心中有一份責(zé)任，我感到祖國(guó)的未來(lái)，祖國(guó)的希望都落在了我的身上，責(zé)任重大或任重而道遠(yuǎn)。奉獻(xiàn)也是一份責(zé)任，正因?yàn)榉瞰I(xiàn)，教師的職業(yè)才顯得光輝榮耀，顯得高尚偉大。

即使我會(huì)寂寞，我會(huì)貧苦，我會(huì)辛勞。我無(wú)怨無(wú)悔，我毅然決然。都說(shuō)教師是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁，是默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)著?？墒?，在這辛苦奉獻(xiàn)的背后，在努力的付出之后，教師也很快樂，他們換來(lái)的是學(xué)生的明天?！疤依顫M天下”“桃李不言，下自成溪”當(dāng)默默奉獻(xiàn)換來(lái)累累碩果時(shí)，老師們笑了，笑得最燦爛最動(dòng)人。

“鞠躬盡瘁死而后已”，教師不應(yīng)該放棄自己的追求，教師應(yīng)該堅(jiān)守心中的那一份信念。

我向往教師的職業(yè)，我向往被別人尊重，我向往與學(xué)生們一起生活的快樂

小學(xué)作文老師我想對(duì)您說(shuō)通用

一說(shuō)到作文，相信大家都不陌生吧，寫作文可以讓我們即使不說(shuō)話也能表達(dá)自己的想法。我們寫作文時(shí)可以在短句中使用富有感染力的動(dòng)詞，會(huì)更吸引讀者。如怎么去寫一篇比較優(yōu)秀的作文呢？小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下小學(xué)作文老師我想對(duì)您說(shuō)通用，請(qǐng)閱讀，或許對(duì)你有所幫助！

小學(xué)作文老師我想對(duì)您說(shuō) 篇1

一棵小草因?yàn)閷?duì)春雨的感恩，所以它擁有了絢爛的花朵；一株幼苗因?yàn)閷?duì)陽(yáng)光的感恩，所以它擁有了甜美的果實(shí)；一只小鳥因?yàn)閷?duì)天空的感恩，所它擁有了翱翔的翅膀。一顆心靈因?yàn)閷?duì)愛的感恩，所以它擁有了鉆石般的燦爛光芒?！}記

老師，他是我們成長(zhǎng)道路上的引路人，啟蒙人。我們要感恩老師，就像小草感恩那博大的土地一樣。是他們用純潔無(wú)私的奉獻(xiàn)和付出，啟迪著我們，一次次給予了我們慰藉和鼓勵(lì)，讓我們從懵懂的少年走到了現(xiàn)在，開始編織我們美麗的未來(lái)。

老師，他是人類靈魂的工程師。我們要感恩老師，是他們孜孜不倦地教導(dǎo)著我們。他們的關(guān)愛和教誨使我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不被愛所深深地圍繞和滋潤(rùn)著，無(wú)時(shí)無(wú)刻不被愛溫暖照射著。難道我們還不應(yīng)該對(duì)老師深深地感恩嗎？

老師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，他哺育著太陽(yáng)底下最美麗的花朵，為我們遮風(fēng)擋雨，給了我們一片洋溢著愛的海洋，給了我們蕩漾著芬芳的幸福生活。是的，我們應(yīng)該感激他們。

我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記對(duì)我的愛，對(duì)我的呵斥和翔。我能夠?yàn)樗麄冏鲂┦裁茨?？我常常這樣問(wèn)自己。我想，我們能夠做的，就是以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)?bào)答他們，絕不應(yīng)該辜負(fù)他們對(duì)我的期望!

我愛我的校園，更愛我的老師。讓我們一起對(duì)自己的老師說(shuō)一聲：“謝謝您，我們愛您!”讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，各恩圖報(bào)，冬天就不會(huì)再寒冷，黑夜就不會(huì)再漫長(zhǎng)，幸?？鞓肪蜁?huì)時(shí)刻陪伴在你我的身邊!

讓我們感恩我們的老師吧，讓我們從現(xiàn)在做起!

小學(xué)作文老師我想對(duì)您說(shuō) 篇2

老師為我們的成長(zhǎng)不知付出了多少辛苦，用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤(rùn)。轉(zhuǎn)眼間我上四年級(jí)了，在這四年中，不僅包含著父母無(wú)微不至的關(guān)懷與深深的愛，其間更滲透老師的幾多汗水和無(wú)限期盼。

在每一節(jié)課，老師都能生動(dòng)有趣的講解，耐心誠(chéng)懇，苦口婆心的引導(dǎo)，看到您操勞的情景，不求回報(bào)的奉獻(xiàn)，澆灌著滿園桃李，滋潤(rùn)著莘莘學(xué)子，是一種責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。有人說(shuō)：您是蠟燭，燃燒自己，照亮別人，老師象一本會(huì)說(shuō)話的書，讓我們懂的真、善、美，而我覺得老師更像一位母親，用他偉大無(wú)私的愛教給我們知識(shí)，教會(huì)我們做人。

作為老師，他們付出的太多卻從不記在心里，或許，他們根本就不想被銘記。但對(duì)于學(xué)生，曾經(jīng)的恩惠會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心，不會(huì)忘懷，老師一生默默地奉獻(xiàn)和不求回報(bào)換來(lái)的是知識(shí)的傳承和道德的延續(xù)。老師，在您的節(jié)日到來(lái)，我想對(duì)您說(shuō)：老師您辛苦了。這句話很平凡，卻包含了學(xué)生對(duì)您的深深敬意。用我們的心和行動(dòng)獻(xiàn)上深深的祝福。

感恩老師，一切盡在不言中。

小學(xué)作文老師我想對(duì)您說(shuō) 篇3

徐老師：

您好。

感謝您兩年以來(lái)對(duì)我的辛勤教育，您的教誨如那成千上萬(wàn)、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的露珠揮灑在我這棵剛伸出萌芽的嫩草上。

記得有一次，我到學(xué)校里來(lái)，才發(fā)現(xiàn)了一件大事；作業(yè)的頁(yè)數(shù)寫錯(cuò)了。我們寫的應(yīng)是語(yǔ)文《練習(xí)與測(cè)試》的第五、第六頁(yè)。我卻寫成了第三、第四頁(yè)。這下可慘了，您要是知道一定會(huì)把我罵得狗血淋頭的。正當(dāng)我急地直跺腳想辦法的時(shí)候，一個(gè)辦法從我腦海里閃過(guò)，這個(gè)好辦法就被我開始使用了。我找到我的鐵哥們，幾句話就把他的《練習(xí)與測(cè)試》借來(lái)，三下五除二解決掉了作業(yè)，開始準(zhǔn)備上課。第三節(jié)課下課時(shí)，您把我叫了過(guò)去，指著我和我哥們的作業(yè)問(wèn)：這是怎么回事？原來(lái)我的哥們寫錯(cuò)了一道題，我抄的時(shí)候，心急火燎的，沒有時(shí)間去看，也跟著抄錯(cuò)了。沒辦法，我只好將事情的來(lái)龍去脈說(shuō)了一遍。您聽完以后，沒有打我罵我，只是說(shuō)：不要這樣做了，這樣對(duì)你的學(xué)習(xí)不好，你雖然完成了作業(yè)，但卻沒有真正學(xué)到知識(shí)。答應(yīng)我，好嗎？我走出了辦公室，這時(shí)，我的眼圈已經(jīng)紅了。

老師，感謝您的辛勤教育，謝謝。

您的學(xué)生：王雪飛

xx年1月16日

安徽省合肥市蚌埠路第二小學(xué)五年級(jí):王雪飛

小學(xué)作文老師我想對(duì)您說(shuō) 篇4

親愛的老師，因?yàn)橛辛四?，我們的世界才?huì)變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩負(fù)著神圣的使命，您肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)，您肩負(fù)著民族的昌盛，您肩負(fù)著歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛下健康成長(zhǎng)，在您的關(guān)注下奔赴遠(yuǎn)大的前程。

因?yàn)橛辛四?，就有了一個(gè)特別的節(jié)日--教師節(jié)。從此，全社會(huì)就多了一份對(duì)您深深的敬意與關(guān)注，我們看到和感受到了您的偉大和平凡。您的偉大在于創(chuàng)造世界，播種未來(lái)，您是點(diǎn)燃我們理想之火的人，是保證民族未來(lái)優(yōu)良素質(zhì)的人;您的平凡在于除了奉獻(xiàn)別無(wú)所求，無(wú)怨無(wú)悔，心無(wú)旁鶩。您從不在乎所失所得，因?yàn)槟钌疃米约涸诟冻鍪裁?，在收獲什么，這是任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果。捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去這正是我們的老師心境的真實(shí)寫照。敬愛的老師，我把您比作綠葉，我把您比作紅燭，也頌不盡您的奉獻(xiàn)和成果啊!您不是綠葉卻在滋養(yǎng)綠葉，您不是紅燭卻能照徹心靈，因?yàn)樵谖覀冄劬镉成涑龅挠肋h(yuǎn)是您的身影。您把我們生命的每一個(gè)音符，都鍍成世界最美的顏色。從此，我們的心像大海一樣磅礴。我真想取出串串爆竹，放出串串祝福，用絢麗的火焰為我們的老師唱支心歌。真誠(chéng)地祝愿老師幸?？鞓?，快樂幸福。

這時(shí)，我真想大聲對(duì)同學(xué)們說(shuō)：當(dāng)我們擁抱成功，享受喜悅時(shí)，別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水，我們沒有理由不去感恩老師。最后，讓我們真誠(chéng)地說(shuō)聲：謝謝!

小學(xué)作文老師我想對(duì)您說(shuō) 篇5

媽媽生下我，就誕生了一個(gè)膽小怕事的我，世界上多了一個(gè)膽小如鼠的人。我不敢與老師說(shuō)話，不愛在別人面前展現(xiàn)自己。我有很多話要對(duì)老師說(shuō)，感謝老師六年來(lái)勤奮的教導(dǎo)!

老師，您是辛勤的園丁;是哺育祖國(guó)花朵的偉人;是教育工作者;是檢驗(yàn)員;是生產(chǎn)線一個(gè)必不可少的人。是您，是您，換是您，用汗水揮灑哺育我們，用甜美的聲音感動(dòng)我們，用甜美的笑容鼓勵(lì)我們，用開心的顏面讓我們信心百倍。您用真摯的愛，拔撒我們;用心靈澆灌我們;用甜美的聲音打動(dòng)我們;用汗水哺育我們，用辛勤感動(dòng)我們;您賦予我們美好的祝福;美好的愿望;美麗的思念;深刻的回憶;您是大樹，我就是小草;您是月亮，我就是星星;您是大海，我就是小魚;您是老鷹，我就是雛鷹。原諒我無(wú)知的舉動(dòng)!記得三年級(jí)的時(shí)候，我在上課的時(shí)候動(dòng)了一下旁邊的同學(xué)與她說(shuō)了一句話，沒有逃出您的火眼金睛，您說(shuō)了一句：“不要說(shuō)話了?！蔽覅s因此與您慪氣，上課不好好聽，有時(shí)我作業(yè)寫的很慢，您說(shuō)：“快以點(diǎn)寫，別跟不上啊!”我很不服氣，感覺你在嘲笑我，到現(xiàn)在才知道您為好啊!您是在關(guān)心我。

如果世界上沒有老師，那世界就會(huì)失去光彩，高科技又從何而來(lái)?我欣慰我有一個(gè)好老師，我想對(duì)您說(shuō)一聲

謝謝您!老師!

老師我對(duì)您說(shuō)作文4篇

寫作可以讓我們內(nèi)心深處追求的一份平和。作文內(nèi)容不固定，每個(gè)人都有自己的想法，欣賞好的文章是欣賞一種文字藝術(shù)，有哪些優(yōu)秀作文模板可以作為寫作的參考呢？因此，欄目特意整理了老師我對(duì)您說(shuō)作文4篇，供你閱讀參考，并請(qǐng)收藏本頁(yè)面！

老師我對(duì)您說(shuō)作文 篇1

在班里，懂事聽話的孩子總是會(huì)得到我們更多的關(guān)愛，而那些調(diào)皮、愛搗亂孩子往往得到的是批評(píng)教育，仔細(xì)想起來(lái)，其實(shí)那些調(diào)皮搗亂的孩子，也需要得到老師的關(guān)愛。軒軒是我們班的調(diào)皮大王，搗亂鬼。在與幼兒的交往接觸中特別容易發(fā)生沖突，小朋友們都不喜歡跟他一起玩。但在我的觀察中，軒軒其實(shí)特別喜歡與小朋友交往，也樂意與他們一起游戲。每次活動(dòng)，他都積極的參加，表現(xiàn)自己，總希望得到老師和小朋友的關(guān)注。但它與人交往的方法不太正確，所以經(jīng)常導(dǎo)致一些不愉快的事情發(fā)生。針對(duì)這種情況，我在平時(shí)有意識(shí)的去接近他，多關(guān)注他，摸一下他的頭，給他一個(gè)會(huì)意的微笑，與他交談在與小朋友玩時(shí)，遇到情況怎么辦，鼓勵(lì)他與小伙伴要搞好團(tuán)結(jié)，互相謙讓，有玩具大家玩，學(xué)會(huì)與小朋友共享快樂。軒軒小朋友唱歌很好，在活動(dòng)時(shí)，我有意讓他唱歌給小朋友聽，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，引導(dǎo)孩子們向他學(xué)習(xí)。慢慢的，軒軒小朋友的笑聲多了，小朋友們都愛跟他玩了。其實(shí)，每個(gè)孩子的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的，讓我們給那些調(diào)皮的孩子多一點(diǎn)關(guān)心，多一些愛護(hù)，換種態(tài)度看他們的頑皮，就會(huì)有意想不到的收獲。

老師我對(duì)您說(shuō)作文 篇2

生活，是一位沉默的老師，它會(huì)教我們一些道理。我們應(yīng)善于觀察，虛心學(xué)習(xí)。

生活，是一位知識(shí)無(wú)窮的老師。有時(shí)，連一些圣人的智慧也比不上它?！皟尚恨q日”的故事中，連圣人孔子都無(wú)法說(shuō)出我們什么時(shí)候離太陽(yáng)近，什么時(shí)候離太陽(yáng)遠(yuǎn)。如果運(yùn)用生活原理，我們很容易知道一天到晚離太陽(yáng)距離不變。生活，充滿了學(xué)問(wèn)。

生活中的道理，要靠自己觀察、探索、實(shí)踐得到。魯班在下雨時(shí)看見人們撐著荷葉遮雨，便去探索如何制造方便攜帶和遮雨的工具。他仔細(xì)地研究了亭子的形狀，經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)，造出了傘。他又觀察長(zhǎng)鋸齒的草和螳螂的鋸齒，發(fā)明了鋸子。魯班所發(fā)明的工具，無(wú)一不是生活這位老師啟發(fā)他的。

不僅是古人，今天的人們也因生活這位老師而受益匪淺。人們觀察生活中魚的潛水和魚鰾的結(jié)構(gòu)，發(fā)明了潛水艇，才有了現(xiàn)在輝煌的“蛟龍?zhí)枴?；人們觀察了蝙蝠中的超聲波發(fā)射神經(jīng)，才能巧妙地發(fā)明出雷達(dá)和聲吶。生活給予了我們太多的'智慧結(jié)晶，不愧是的老師。

外國(guó)人也因向生活中的事物學(xué)習(xí)而大獲成功。牛頓，在被蘋果砸了之后，潛心研究生活中蘋果掉落的現(xiàn)象。萊特兄弟一心想實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)，潛心鉆研生活中鳥的飛行十幾年，終于，造出了世界上第一架飛機(jī)并且試飛成功！真是“生活如此多嬌”！

作為新時(shí)代的學(xué)生，我們不應(yīng)讀死書，效仿“頭懸梁，錐刺股”或者“囊螢映雪”“鑿壁偷光”，而是應(yīng)該在生活中學(xué)習(xí)，細(xì)心觀察，仔細(xì)體會(huì)，才能真正地融會(huì)貫通。

所以，學(xué)無(wú)止境，學(xué)習(xí)就是的老師。

老師我對(duì)您說(shuō)作文 篇3

我在校園里度過(guò)了六個(gè)春夏秋冬，這里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在我腦海里流過(guò)。有多少歡笑在這里灑過(guò)；有多少汗水在這里留下；有多少老師的辛勤話語(yǔ)在這里寫下。這里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在我腦海中留下?lián)]之不去的印象?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師，您是辛勤勞動(dòng)的春蠶，您是默默燃燒的紅燭。您為了我們，付出了多少，又得到了多少呢？當(dāng)我們?cè)谕嫠r(shí)，是您在叮囑我們：不要忘了努力學(xué)習(xí)啊！當(dāng)我們?cè)诒荣愔惺r(shí)，是您在鼓勵(lì)我們：不要泄氣，失敗是成功之母！當(dāng)我在傷心的時(shí)候，是您在安慰我：不要傷心，振作起來(lái)吧！您那清脆的聲音，像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，孜孜不倦的教導(dǎo)著我們；

您那和藹的微笑，像一縷縷燦爛的陽(yáng)光，照亮我們的心靈。還記得五年級(jí)的時(shí)候，我生病在家，頭很暈。十分需要有人來(lái)陪陪我、關(guān)心我。就在這時(shí)，一陣清脆的聲音打破了這里的寧?kù)o——“丁零零，丁零零”我想：會(huì)是誰(shuí)呢？我慢慢拿起電話，說(shuō)：“喂，請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)？”“我是范老師?！薄芭叮独蠋?，有什么事情嗎？”“沒什么事情，只是問(wèn)一下你身體好不好?！薄拔覇?？還好。今天38.5度?！薄耙⒁馍眢w哦，拜拜。”“拜拜。”這一點(diǎn)小小的對(duì)話，讓我心中涌起了一股暖流。謝謝你，老師。敬愛的老師，因?yàn)橛辛四?，我們的世界才?huì)變得如此美麗。您肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)，您肩負(fù)著民族的昌盛，您肩負(fù)著歷史的重任。就這樣，一代又一代的孩子在您的教誨下茁壯成長(zhǎng)，在您的關(guān)注下完成遠(yuǎn)大的目標(biāo)。感謝您，老師，您讓我們成為自信的人。您讓我們知道，學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂，是一把通向我們知識(shí)的海洋的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的雙手去知識(shí)的海洋中探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿歡樂。雖然我們只是還未長(zhǎng)大成人的孩子，但是我們也要學(xué)著帶給別人溫暖，更要有著對(duì)老師的感激之情去做一些事，畢竟老師為我們付出的太多太多了，我們無(wú)法回報(bào)老師全部。在這時(shí)，我只想對(duì)老師說(shuō)：老師，您辛苦了！老師，是您用您的辛勤勞動(dòng)撫養(yǎng)了祖國(guó)的花朵，您應(yīng)該受到世人的尊敬！

老師我對(duì)您說(shuō)作文 篇4

新學(xué)期開學(xué)了，我們班了來(lái)了位新老師，她中等身材，留著短發(fā)，面帶微笑地走到講臺(tái)前說(shuō)：“我姓詹，今年給你們教語(yǔ)文，是你們的班主任，請(qǐng)同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，讓我成為你們學(xué)習(xí)中的老師，生活中的朋友吧！以后你們就叫我詹老師

詹老師是一位勤勞、善良的好教師。剛開學(xué)，學(xué)校讓全校大掃除，詹老師就帶著我班的同學(xué)到我們班的衛(wèi)生區(qū)分塊打掃，有的掃教室，有的掃走廊，有的掃操場(chǎng)。詹老師分好了后，就自己拿著把笤帚到每個(gè)衛(wèi)生區(qū)教我們?nèi)绾伟研l(wèi)生區(qū)掃得又干凈又快。最后詹老師又走進(jìn)教室?guī)屯瑢W(xué)把教室地板拖得干干凈凈，可他卻累的滿臉是汗。詹老師就是這樣一位勤勞的好老師。

詹老師是一位默默奉獻(xiàn)的好老師，為了讓我們班上的學(xué)生字都寫得好，她鼓勵(lì)我們買同步字帖，有些同學(xué)沒有及時(shí)買，詹老師就自已掏錢買字帖發(fā)給同學(xué)們，為了是讓我們都能練一手好字，這讓我們感受到了詹老師對(duì)我們濃濃的愛。

詹老師，您像我們每個(gè)同學(xué)的母親，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心我們，呵護(hù)我們；您像一盞明燈，為我們的茁壯成長(zhǎng)，照亮前進(jìn)的路；您像一眼清泉，滋潤(rùn)著我們幼小的心田。

詹老師，您是我們眼中最好的老師，我們愛您！

我想對(duì)您說(shuō)作文12篇

寫作是在我們思考的道路上的綠洲，幫助我們?cè)谒枷氲幕哪袑ふ异`感，并且寫作可以讓我們更好地把握關(guān)鍵要點(diǎn)。經(jīng)過(guò)幼兒教師教育網(wǎng)的編輯深入評(píng)估，非常推薦大家閱讀這篇題為“我想對(duì)您說(shuō)作文”的文章。如果您覺得這篇文章有價(jià)值，請(qǐng)將其收藏起來(lái)！

我想對(duì)您說(shuō)作文 篇1

我會(huì)很多本領(lǐng)，比如打球、彈琴、畫畫等，前幾天，我又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng)包餃子。

在星期四的中午，媽媽買回來(lái)一袋餃子皮。端出早已準(zhǔn)備好的餡，開始包起來(lái)，只見媽媽拿起一張餃子皮放在手上，餃子皮聽話地躺在媽媽手里，她先舀起一勺肉餡，放在餃子皮中間，然后在四周抹了一點(diǎn)水，把餃子皮折好，最后把口捏得緊緊的，看著媽媽包好的餃子整齊地?cái)[在盤子，我心里癢癢的，心想：原來(lái)包餃子這么簡(jiǎn)單，也沒什么難的。我自信滿滿地把面皮放在手里，舀了一大勺餡，學(xué)著媽媽的樣子，把餃子皮對(duì)折，用力把口捏緊。正當(dāng)我以為包好了，樂開了花的時(shí)候，餃子卻張開了大嘴巴，把餡都吐了出來(lái)，好像在說(shuō)：“你看，你沒把我捏緊?！蔽也环?，站起來(lái)使出全身的力氣使勁捏。可這么一捏，餃子卻“爆炸”了，餡全部掉在了地上?？粗黄墙宓牡匕澹倚睦锬叵耄喊溩釉趺催@么難？媽媽搖了搖頭，嘆氣道：“唉，你包的餡太多了，當(dāng)然會(huì)漏出來(lái)?！蔽抑缓糜帜贸鲆粡埜蓛舻娘溩悠?，按照剛才的步驟重新做了一遍，吸取上一次的教訓(xùn)，只放了半勺餡。對(duì)折后使勁一捏，一個(gè)圓鼓鼓的餃子就包好了！我包得越來(lái)越熟練，越來(lái)越多。雖然不怎么美觀，有的大，有的小，但這是我親手做的。我拿著自己的“戰(zhàn)利品”，別提多高興了。

“餃子好咯！”奶奶把煮好的餃子端到我面前。吃著自己包的餃子，我明白了做事不能大意，要細(xì)心。

我想對(duì)您說(shuō)作文 篇2

在海浪的拍打下，一棵椰子樹正隨風(fēng)飄揚(yáng)著。

小時(shí)候，無(wú)論我對(duì)什么樹都不懂得欣賞。奶奶總是嘮嘮叨叨地告訴我：“這是梅樹、那是桂花村…”但我除了看一下外，并不記什么，然而在一次偶遇，我喜歡上了一種樹：椰子樹。

椰子樹的樹干挺直的，并微微傾向海邊。它不像梅花樹一樣千姿百態(tài)，也不像龍爪槐一樣為人們撐起一把巨傘。他是一位鎮(zhèn)守海邊的戰(zhàn)士，即使是9級(jí)臺(tái)風(fēng)也只能吹掉它的一兩片葉子。它可以長(zhǎng)到15~30米高，相當(dāng)于5~10屋樓房那么高。

椰子樹的葉子非常長(zhǎng)，在4~7米之間，裂片數(shù)多，呈披針形；每塊裂片長(zhǎng)65~100厘米，寬3~4厘米，先端漸尖，葉柄粗壯，長(zhǎng)超過(guò)1米。葉子長(zhǎng)于樹的頂端，每脫落一片枯葉就會(huì)在樹干上留下一道痕跡，新葉越長(zhǎng)越往上翹，非常漂亮。

椰子樹的枝干傾向海邊是為了更方便果實(shí)落入海中。椰子樹的果實(shí)是靠表面充滿空氣的毛須在水上漂流的，當(dāng)被海浪拍擊到岸上的時(shí)候，它就在那里生根發(fā)芽，通過(guò)表面是脆弱的三個(gè)孔來(lái)充過(guò)堅(jiān)硬的外殼。椰子在漂流的時(shí)候，靠體內(nèi)的椰汁獲得充足的水份和養(yǎng)份，使它能漂流得更久。

椰子樹的神奇之處使我更加喜歡它了。

我想對(duì)您說(shuō)作文 篇3

狗是人類的好朋友。只要它的主人難過(guò)，小狗就會(huì)想方設(shè)法去討好他。狗對(duì)人類十分忠誠(chéng)，有服從精神和強(qiáng)烈的責(zé)任心。主人一下命令，它就會(huì)馬上執(zhí)行。狗不會(huì)離開主人，既使身體達(dá)到最大極限時(shí)，它也會(huì)隨主人而去。

狗的智力十分驚人。只要有人特訓(xùn)它，它可以在短短的時(shí)間內(nèi)完成。而且有些玩賞犬可以做出很多表演，或做出簡(jiǎn)單的計(jì)算和識(shí)字等。

小狗不僅聰明，還是一名運(yùn)動(dòng)健將呢！它的肌肉發(fā)達(dá)、強(qiáng)壯、耐久性好。百頭賽跑只用59.5秒，可以與賽馬相提并論。在第一次世界大戰(zhàn)中，狗僅用了50分鐘就跑完了21.7公里的路程，在溫度極其低下的情況，狗也能持續(xù)奔跑耐寒力極強(qiáng)。另外狗的跳躍能力也很強(qiáng)，最高可跳過(guò)5米的高墻，能與貓咪相比了。

雖然狗的視覺、味覺欠缺，但嗅覺聽力非常好。在狗群之中，而有些嗅覺更好的，能聞出10萬(wàn)種以上的不同氣味。它的聽力是人的16倍，分辨的距離是人的16倍。

狗在野生時(shí)是夜行的動(dòng)物，而在被人類收養(yǎng)后就成了人類的作息。狗每天睡眠時(shí)間約是4~5小時(shí)，它不會(huì)一次性睡完，而是會(huì)分段來(lái)睡覺。狗睡覺時(shí)非常警惕，不會(huì)像人一樣一睡就沉浸在睡夢(mèng)中，一點(diǎn)兒聲音都吵不醒的，它睡覺時(shí)只有是一點(diǎn)聲音都能吵醒它，比如石頭落地的聲音、炮鞭炮的聲音、走路的聲音都能吵醒它。不僅如此，連動(dòng)物死亡的氣味要是聞到了，它也會(huì)被驚醒。

狗一般一胎生于4~5只仔，普通的狗平均壽命多在15~18年，中型犬和大型犬平均壽命在10~15年。但有些品種的狗只有6～8年的壽命。

我想對(duì)您說(shuō)作文 篇4

報(bào)紙刊物創(chuàng)刊或復(fù)刊時(shí)，照例應(yīng)有一篇發(fā)刊詞或復(fù)刊詞。它是編者在讀者面前的第一次亮相，也是編輯創(chuàng)辦該報(bào)刊的宣言，因而有助于讀者對(duì)報(bào)刊的了解，能幫助報(bào)刊迅速擴(kuò)大影響。發(fā)刊詞有時(shí)為了顯得別致一點(diǎn)，也稱見面的話、開篇絮語(yǔ)、致讀者等。

發(fā)刊詞在寫法上，可以百花齊放：或明白曉暢，如晴川麗日；或含蓄深沉，如林海云濤；或激情磅礴，如大江東去；或舒徐婉轉(zhuǎn)，如幽蘭飄香……這種不同的風(fēng)格，和報(bào)刊的性質(zhì)有關(guān)，和特定的時(shí)代氣氛有關(guān)，也和編者的審美情趣、精神氣質(zhì)有關(guān)。但不管以什么面目出現(xiàn)，一般都應(yīng)包括以下基本內(nèi)容：

第一、介紹本刊（報(bào)）的性質(zhì)；

第二、闡述辦刊（報(bào)）的宗旨；

第三、明確讀者對(duì)象；

第四、宣布辦刊（報(bào)）的方針；

第五、提出關(guān)于稿件方面的要求和對(duì)作者、讀者的希望。

當(dāng)然，在具體寫作時(shí)，不必面面俱到，而應(yīng)有所側(cè)重，有所創(chuàng)造，突出特點(diǎn)。一個(gè)報(bào)刊要有自己的個(gè)性，在發(fā)刊詞上就要體現(xiàn)出來(lái)。所以，發(fā)刊詞寫法要因刊而異。為了取得良好的宣傳效果，發(fā)刊詞除了旗幟鮮明、富有個(gè)性之外，還應(yīng)注意態(tài)度的誠(chéng)懇，要讓讀者有親切感。

我想對(duì)您說(shuō)作文 篇5

我的家鄉(xiāng)有座橋，家鄉(xiāng)的人都叫它四角橋。你如果看到它，一定會(huì)感到驚奇。

我的家鄉(xiāng)在江南農(nóng)村，那里是一片平原，四周沒有山地也沒有丘，多的是大大小小的河。在我奶奶家的東面不遠(yuǎn)處有一條南北走向的橋，南面不遠(yuǎn)處有一條南北走向的河，就在這兩條河的交叉河面造起了這座四角橋。

這座四角橋，實(shí)際上是由兩座水泥雙曲拱橋垂直交叉而成的一座十字形的橋。橋由鋼筋混凝土構(gòu)成。十字的橫豎相交顯得粗壯了點(diǎn)，成正八邊形，邊長(zhǎng)兩米。在相互間隔的四條邊，分別向東南。西北。西南和東北四個(gè)方向延伸出去。延伸部分的寬有兩米，而長(zhǎng)有二十米，這是橋的本身。八邊形其余四條邊上裝有欄桿，欄桿上刻有簡(jiǎn)樸的圖畫。以中間的正八邊行看延長(zhǎng)部分就像從它們身上長(zhǎng)出來(lái)的四只角，所以，家鄉(xiāng)的人叫它四角橋。

為什么把橋造成這個(gè)樣子呢?我為了弄清其中的奧秘，來(lái)到橋的中央。原來(lái)。在這一片被河流分割成四塊的土地上，如果要從一個(gè)地方走到其他三個(gè)地方，不知要繞多少路：若是建造普通的橋，起碼要造三座，才能把四個(gè)地方連通。如今，在這交叉點(diǎn)的河面上再座橋，大大節(jié)省了造橋財(cái)力，還節(jié)省了不知多少往來(lái)行人的時(shí)間和體力。

站在橋中央向四方眺望，都是不風(fēng)盡頭的水流，在那清清的河面上行駛著裝糧載物的船只：順著橋面四個(gè)通道的方向望去，卻又滿是平坦的農(nóng)田和竹樹掩映之中依稀可風(fēng)的房舍村莊。

奶奶告訴我，四角橋是一九七八年建造的，我回家鄉(xiāng)的次數(shù)雖然不多，但是，遠(yuǎn)望中有四角橋的形象卻常常浮現(xiàn)在我眼前。啊!四角橋，你多像一個(gè)身材魁梧的大力士，撐著你的兩手和兩腳，引起你的脊梁，默默無(wú)聲地，讓趕路的人從你身上走過(guò)，走向希望的田野，走向幸福的明天。

我想對(duì)您說(shuō)作文 篇6

風(fēng)扇，指熱天借以生風(fēng)取涼的用具。電風(fēng)扇，是用電驅(qū)動(dòng)產(chǎn)生氣流的裝置，內(nèi)配置的扇子通電后來(lái)進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)化成自然風(fēng)來(lái)達(dá)到乘涼的效果。

轉(zhuǎn)子：由磁鐵、扇葉及軸組成;定子：有硅鋼片、線圈及軸承組成;控制電路：由IC感應(yīng)磁鐵N . S .極經(jīng)由電路控制其線圈導(dǎo)通而產(chǎn)生內(nèi)部激磁使轉(zhuǎn)子旋轉(zhuǎn)。

類型：軸流風(fēng)扇、直流風(fēng)扇。

選擇：總體散熱需求Q=Cp m A T = D Cp CFM △ T

主要由四部分組成

轉(zhuǎn)子：由磁鐵、扇葉及軸組成;

定子：由硅鋼片、線軸及軸承組成;

控制電路：由IC感應(yīng)磁鐵;S.極經(jīng)由電路控制其線圈導(dǎo)通而產(chǎn)生內(nèi)部激磁使轉(zhuǎn)子旋轉(zhuǎn)。

我想對(duì)您說(shuō)作文 篇7

家里買了兩個(gè)魔方，一直沒還原。想起來(lái)就擰幾下。如果你不感興趣，你不知道把它扔到哪里。

這幾天我爸在電視上看到一個(gè)六年級(jí)的妹子玩魔方玩的特別好，她也是班里前三。于是父親就開始了讓我學(xué)魔方的想法。

其實(shí)爸爸也不會(huì)。你可能會(huì)說(shuō)：“怎么教？”。爸爸在網(wǎng)上找到一個(gè)叫“魔方站”的視頻。有七個(gè)步驟：第一步，“做好第一個(gè)十字架”；第二步，“第一面加上四面的T形”；第三步，“在第二層加工四個(gè)棱形塊，對(duì)齊前兩層”；第四步，“在新的黃色頂面上畫一個(gè)十字”；第五步，“調(diào)整頂部角色塊的方向，對(duì)齊頂部黃色邊”；第六步，“調(diào)整頂層角色塊的順序”；第七步：“調(diào)整頂邊色塊的順序，最后還原魔方”。

總結(jié)一下魔方站的師兄很有意思。比如第三步：“來(lái)回切；接孩子放學(xué)”。第五步和第七步的小魚1和2也很好記。

爸爸學(xué)會(huì)了，有空就教我。學(xué)了幾天，魔方復(fù)原的時(shí)候特別激動(dòng)。

學(xué)完這七步，其實(shí)只學(xué)了魔方初級(jí)玩法；玩魔方有很多高級(jí)方法，我想有一天我會(huì)成為玩魔方的高手。

我哥，魔方站站長(zhǎng)，說(shuō)玩魔方的人聰明善良。玩魔方交朋友是魔法朋友。

你帶魔方了嗎？我有，所以我開心！

我想對(duì)您說(shuō)作文 篇8

大家好，我是你們心中可愛的袋鼠，可能有些人還不太認(rèn)識(shí)我，下面就由我來(lái)為你們介紹一下吧！

我穿著一件土黃色的“大皮衣”，身高約有1.3~1.5米，體重可達(dá)50公斤呢！我的前腿短是縮著的，但后腿又長(zhǎng)又堅(jiān)實(shí)，一條60厘米左右的大尾巴和兩只大腳，使我跳起來(lái)跟汽車一樣快，走起路來(lái)一蹦一跳的，就像跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員一樣。我的頭是尖尖的，前額寬，下巴小，眼睛呢是長(zhǎng)在臉的兩側(cè)，圓溜溜的，像兩顆黑寶石，炯炯有神。但鼻子卻又黑又小，嘴巴更小，幾乎看不見。一對(duì)兒尖耳朵，使任何風(fēng)吹草動(dòng)，輕聲細(xì)語(yǔ)，都能被我察覺。聽完我的介紹，是不是覺得我十分可愛呢？

我們袋鼠的種類十分廣泛，有紅袋鼠，大赤袋鼠，西部灰袋鼠，還有麝袋鼠……

下面再讓我為你介紹一下我們袋鼠的飲食和睡眠吧。我們生活在澳大利亞，是食草類動(dòng)物，非常喜歡成群結(jié)隊(duì)集體活動(dòng)。白天休息，晚上活動(dòng)，我們平常會(huì)吃些雜草和灌木，這些食物有了足夠的營(yíng)養(yǎng)，才會(huì)使我們?cè)谶@片惡劣的土地生活下來(lái)。

我們一天中60%的時(shí)間都在睡大覺，睡覺時(shí)常常聚在一塊兒，把腿劈成一個(gè)三角形，頭低著，看起來(lái)十分警惕，卻不知我們已經(jīng)在呼呼大睡了呢！

想必你們一定還想知道我肚子上的那個(gè)毛絨絨的“小口袋”吧！哦，對(duì)了，它的名字叫做育兒袋，你猜的可真準(zhǔn)確呀。每個(gè)辛勤的母袋鼠一般每胎產(chǎn)3~4只小袋鼠，剛出生的小袋鼠只有一個(gè)花生那么大，比你的小拇指還要小哦，它們出生后便要進(jìn)入育兒袋，我們的小袋鼠十分活潑調(diào)皮，在袋鼠媽媽們的“口袋”里，還經(jīng)常把小腦袋探出來(lái)，似乎是想看看這美麗又可愛的世界呢！

這就是我可愛的袋鼠，這下你了解了我了吧！

我想對(duì)您說(shuō)作文 篇9

誠(chéng)信是雨，洗滌著人們心靈的塵埃。

誠(chéng)信是雷，震撼著人們虛偽的靈魂。

就在最近，發(fā)生了一件事，或許對(duì)別人來(lái)說(shuō)只是一件普普通通的事，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻意義重大，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了守信。

星期六，我和同學(xué)約好晚上一起去書店看書。下午，我剛上完興趣班回到家，外面就下起了傾盆大雨，那雨珠豆粒般一樣大，從天上重重地落下來(lái)。啊?我心想：“這雨得下多久啊?如果晚上還不停，我還去不去書店等同學(xué)呢?”這時(shí)，媽媽拍了拍我的肩膀，我嚇了一跳。媽媽說(shuō)：“你在陽(yáng)臺(tái)走來(lái)走去的干嘛呀?”我支支吾吾地說(shuō)：“沒……干嘛呀”。我愁眉苦臉地問(wèn)媽媽：“媽媽，外面的下這么大的雨，什么時(shí)候才會(huì)停呀?”。媽媽說(shuō)：“這雨恐怕要下很久哦，你怎么了?憂心忡忡的，有什么事嗎?跟媽媽說(shuō)說(shuō)?！蔽艺f(shuō)：“今天我和同學(xué)約好一起去書店看書，可是這雨下得這么大，怎么辦呢?”“那就不去了啊被雨淋到感冒了就得不償失了，改天天氣好再去吧!”媽勸我說(shuō)?？墒俏倚睦镬话玻韭牪贿M(jìn)媽媽的話。此時(shí)內(nèi)心就像15只兔子在亂躥：八個(gè)兔子說(shuō)，你既然答應(yīng)了同學(xué)就不能失信啊，就得守信。另外七個(gè)兔子又在說(shuō)，下那么大的雨別去了，淋濕后感冒了怎么辦，何況你那個(gè)同學(xué)肯定也不會(huì)去的。我的腦子亂成一片，簡(jiǎn)直無(wú)法思考。突然，腦海里閃過(guò)一句名言：黃金有價(jià)，誠(chéng)信無(wú)價(jià)。于是我選擇了誠(chéng)信。后來(lái)，我拿了一把大傘還是沖出大門，冒著大雨來(lái)到了書店，同學(xué)也沒有失信，也來(lái)到了書店，我們擁抱了一下，彼此心里暖暖的，開心的笑了……

從此以后，我懂得了誠(chéng)信守信，辦不到的事情就不要輕易的答應(yīng)，既然答應(yīng)了別人的事情就要想盡一切辦法去做到。

我想對(duì)您說(shuō)作文 篇10

主題：每篇應(yīng)用文都要圍繞著一個(gè)主題展開。主題越是具體專一，應(yīng)用文就越容易寫出

為誰(shuí)而寫：私人信件為家人、朋友、愛人而寫;商務(wù)信件為生意伙伴而寫;廣告為一般大眾而寫;海報(bào)為某一群人而寫。了解了為誰(shuí)而寫，就可以使應(yīng)用文的內(nèi)容適度而得體，使你的信息能全面地傳達(dá)給對(duì)方。

寫作目的：為什么要寫這篇應(yīng)用文?是要把你的信息提供給對(duì)方，還是要求對(duì)方給你提供信息?是洽談生意還是聯(lián)絡(luò)感情?一篇應(yīng)用文盡管確定了主題，有時(shí)卻達(dá)不到目的，這是為什么?目的不明確，就會(huì)造成內(nèi)容不確切，造成費(fèi)解。

文章的格式和結(jié)構(gòu)：不同類型的應(yīng)用文其格式和結(jié)構(gòu)是不相同的。信件有信件的格式和結(jié)構(gòu)，廣告有廣告的格式和結(jié)構(gòu)。不了解各類應(yīng)用文的格式和結(jié)構(gòu)，就寫不好應(yīng)用文。

我想對(duì)您說(shuō)作文 篇11

有一天，小鱷魚在吃肉，小鱷魚“?。　绷艘宦?！嘴里的蟲牙痛地不得了！它連忙跑到河馬商場(chǎng)。去買牙刷了。

哎！河馬叔叔沒在，只剩下小河馬了，小鱷魚說(shuō)：“給我拿一把硬牙刷?！彼笏⑺⒂宜⑺ⅲ鞍。⊥此牢伊耍　碧鄣眯△{魚哇哇大叫，它氣呼呼地跑到小河馬叔叔那里說(shuō)：“這都是些啥硬牙刷！一點(diǎn)兒用也沒有，一刷就要出又紅又多的血！我家的廁所都快變成紅染缸了！”河馬叔叔心平氣和地說(shuō)：“你別生氣，我這兒有商場(chǎng)上、超市里都沒有的“絕招牙刷”！小鱷魚說(shuō)：“在哪兒？快拿來(lái)我試試！”河馬叔叔說(shuō)：“你嘴里的肉渣實(shí)在是太多了，如果取出來(lái)，就可以堆成一座小山！”小鱷魚著急地說(shuō)：“好了，好了。那把全新的牙刷到底在哪兒？”河馬叔叔說(shuō)：“你只要去河邊，對(duì)著河面張開大嘴，牙刷就自然來(lái)了?！毙△{魚急忙跑到河邊，按照河馬叔叔說(shuō)的做。果然一只小鳥飛過(guò)來(lái)，飛進(jìn)了它的嘴里，東啄啄，西啄啄。原來(lái)瘦瘦的小鳥變得跟大南瓜似的飛走了。等它飛走后小鱷魚說(shuō)：“唉，奇怪真不痛了！”

小鱷魚高興地說(shuō)：“這果然是一把全新的好牙刷！”他跑來(lái)對(duì)河馬大叔說(shuō)：“這果然很好。而且，我還明白看我每天都要堅(jiān)持好好刷牙。多謝，多謝！”

我想對(duì)您說(shuō)作文 篇12

我是一支小牙刷，我穿著粉紅色的衣服，可漂亮了。小主人非常喜歡我。來(lái)聽聽我的自我介紹吧!

我腰部有個(gè)凹進(jìn)去的地方，那是讓小主人食指抓著的;再往下，是幾個(gè)英文字母，那是我的英文名字;英文字母下面畫著一個(gè)干完活的小獅子，面前擺著他自己種的草莓和葡萄。他們時(shí)時(shí)刻刻的提醒著小主人：只有認(rèn)認(rèn)真真地干事，才能品嘗到成功的果實(shí)，就像小獅子一樣，它勤勞地種地，然后才獲得甘甜可口的果實(shí)。

我的頭很小，只有這樣我的小主人才能靈活的運(yùn)用我，我的頭部戴了一頂又長(zhǎng)又軟的帽子，它們就是牙刷毛。它不僅可以把牙齒的里面、外面都刷得干干凈凈，而且還能保護(hù)小主人的牙齒，不受蟲子的侵犯。讓我的小主人每天都帶著干凈、潔白的牙齒去上學(xué)。每天晚上都睡上一個(gè)好覺。

我也有不足的地方，每當(dāng)我用的時(shí)間長(zhǎng)了，我的毛就會(huì)叉開，那時(shí)小主人就得把我換了，但是我的小主人可舍不得把我扔掉，她會(huì)把我保存好，但是小主人不會(huì)天天用我了，只是隔幾天才拿出來(lái)用一次。我呢，也心甘情愿的為小主人犧牲自己，看著小主人那潔白的牙齒，我心里甭提有多高興了。

我想對(duì)您說(shuō)作文匯總

寫作可以培養(yǎng)獨(dú)立思考和自主創(chuàng)新能力，而作文中的情感表達(dá)則能反映出作者真實(shí)的感受。若想撰寫出令人難忘的文章，必須不斷積累素材。而此次推薦的“我想對(duì)您說(shuō)作文”相關(guān)文章，能更深入地了解這方面的知識(shí)，或許閱讀后您會(huì)有所收獲！

我想對(duì)您說(shuō)作文(篇1)

難忘的親情我的腦海里有許多小魚，這些小魚構(gòu)成了我難忘的親情，但我最難忘的親情是那一條金色的小金魚……

記得我讀三年級(jí)的時(shí)候，剛過(guò)完年去上學(xué)，同學(xué)們興高采烈地談?wù)撝号ㄩ_的美好，可是，我不覺得有什么好。因我在料峭春寒中上學(xué)，早晨我冷得牙齒打顫。班上的同學(xué)說(shuō)“你看，她的嘴唇發(fā)青。”過(guò)了幾節(jié)課，我回到家里很是不舒服，并躺倒床上睡著了。

我在睡覺中聽到一種熟悉的聲音，“快起來(lái)!小琬!”醒來(lái)一看是媽媽。我說(shuō)：“我好象有點(diǎn)發(fā)燒?！眿寢屭s緊給我用體溫表一量，“體溫四十度”媽媽立刻緊張起來(lái)。給我的班主任打電話請(qǐng)假，接著，媽媽手忙腳亂拿起杯子到水給我喝退燒藥，我仔細(xì)的發(fā)現(xiàn)媽媽的額頭上有豆大的汗珠子直往下滾。我想，媽媽這肯定是急出來(lái)的，我一定要病好早點(diǎn)。

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我不知怎么高燒不退，喝了藥汗流浹背，媽媽忙著換毛巾給我擦背，一直忙了個(gè)中午，連飯顧不及吃，我又睡了……我感覺到媽媽背著我上醫(yī)院。沒想到我就在醫(yī)院住了一星期零四天。

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每天我掙開眼睛都看見媽媽守在我的身旁。我的病好了，我又發(fā)現(xiàn)媽媽黑了一圈眼圈，多了一絲銀發(fā)……

我想對(duì)您說(shuō)作文(篇2)

臧克家說(shuō)：讀書好似爬山，爬得越高，望得越遠(yuǎn);讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲更豐滿。

人們常說(shuō)“開卷有益”。的確是這樣，當(dāng)你打開絢麗多彩的圖書，你就起進(jìn)了知識(shí)的大門。你便在知識(shí)的海洋中遨游。動(dòng)人的小說(shuō)，美妙的詩(shī)歌，感人的童話，精美的散文……都會(huì)讓你難忘懷，給你無(wú)窮的歡樂。讓你置身于新的世界——知識(shí)世界。書不僅是知識(shí)的寶庫(kù)，而且是我們的良師益友，它能教我們?cè)鯓幼魑?，怎樣做人。在我們孤單時(shí)，它像大朋友一樣安慰你。中國(guó)古時(shí)候有一位文學(xué)家說(shuō)過(guò)：“讀一本好書就仿佛和一位高尚的人談話。”有疑難時(shí)，它會(huì)給我們解答;遇到困難時(shí)，它會(huì)幫助我們，給我們力量。

書還可以使我們開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。像《桂林山水》《林?！贰陡Ｖ輨?dòng)物園》等很多地方我都沒有去過(guò)，可對(duì)這些景色我還是了如指掌，其中的原因就是因?yàn)槲易x了很多有關(guān)類似的文章。雖然我沒有去過(guò)，但是我仿佛和作者們游玩了一次。書還可以增長(zhǎng)知識(shí)，如《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢(mèng)》，雖然我只讀了其中的一部分，但是卻為我提供了許多課本上沒有的知識(shí)，一次偶然的機(jī)會(huì)，我們考試竟然考了這些知識(shí)，我當(dāng)然不用犯愁了。

同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧!讓我們一起去體驗(yàn)讀書的樂趣。

我想對(duì)您說(shuō)作文(篇3)

每種植物都有自己獨(dú)特的地方。

含羞草的葉子會(huì)與熱和光發(fā)生反應(yīng)，受到外力的觸碰后葉柄會(huì)下垂，小葉子會(huì)閉合，所以人們“理解”含羞草是“害羞草”，又稱“感應(yīng)草”、“害羞草”。

向日葵是短日照作物，它們喜歡充足的陽(yáng)光。向日葵幼苗、葉子、圓盤都是強(qiáng)正的，會(huì)產(chǎn)生圓盤面向太陽(yáng)的特性。

當(dāng)溫度不低于22度時(shí)，尤其是在陽(yáng)光下，在聲波的刺激下，跳舞的小草會(huì)不斷地上下擺動(dòng)，就像一只雙翅的蝴蝶在飛行中輕盈地飛舞，也像舞臺(tái)上一個(gè)手臂輕盈的少女，故名“跳舞的小草”。當(dāng)溫度高于24度，天氣晴朗時(shí)，小葉子會(huì)自己旋轉(zhuǎn)、親吻、彈跳。兩片葉子之間的旋轉(zhuǎn)幅度可以達(dá)到180度，然后反彈回來(lái)。晚上，小葉子還在轉(zhuǎn)。

有許多大自然的奧秘等待著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

我想對(duì)您說(shuō)作文(篇4)

前幾天，阿姨給我買了一輛奇形怪狀的車。它穿著一件玫紅色的衣服。前面有兩個(gè)水晶輪胎，用半圓的鋼絲連接在一起。晚上的時(shí)候，輪胎還會(huì)發(fā)亮呢，銀光閃閃，格外引人注目。這輛車最特別的地方就是它并沒有掌握方向用的“車龍頭”，只有一個(gè)粗鐵絲形成的安全扶手。它是完全靠屁股扭動(dòng)來(lái)掌握方向的。

一拿到車，我便興奮地騎了上去，可是心里卻害怕得很，雙手緊緊握著粗鐵絲，以最慢的速度騎來(lái)騎去，就像一只老蝸牛。轉(zhuǎn)彎的時(shí)候，我更是小心翼翼，生怕自己摔倒，心也不由自主地怦怦直跳。

慢慢的，我不再害怕了，速度也越來(lái)越快，有時(shí)還能放開雙手自由地行駛呢！此時(shí)的我，再也不是一只老蝸牛了，而是一直靈活的兔子。吃早餐、買菜時(shí)，我都騎著它在人群中自由地穿梭?？粗芏嗳讼蛭彝秮?lái)羨慕的眼光，我得意極了！

酷樂車，酷樂車，真是車如其名，不僅樣子酷，還能給人帶來(lái)無(wú)窮的快樂。

我想對(duì)您說(shuō)作文(篇5)

小老鼠學(xué)外語(yǔ)的故事 有一天，一群老鼠正在田野里糟蹋食物。突然，一只花貓出現(xiàn)了，“喵喵”地叫了兩聲。小老鼠嚇得瑟瑟發(fā)抖，正準(zhǔn)備四散而逃的時(shí)候，一只老老鼠“汪汪”地學(xué)了兩聲狗叫，嚇得花貓快快地逃走了。

老老鼠得意的教訓(xùn)他的孩子們：“瞧，學(xué)門外語(yǔ)是多么重要啊?！闭f(shuō)完，便又和小老鼠糟蹋起糧食來(lái)，直到吃飽了，老老鼠才帶領(lǐng)小老鼠回到洞里，樂滋滋地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

一覺醒來(lái)，已是第二天的早晨。老老鼠想，如果教孩子們學(xué)會(huì)一門外語(yǔ)，就用不著時(shí)時(shí)處處為他們操心，自己便可以在家享享清福了。老老鼠越想越高興，一骨碌爬起來(lái)，急匆匆地跑到大廳，對(duì)小老鼠說(shuō)：“昨天，是我用外語(yǔ)嚇跑了那只花貓，看來(lái)，學(xué)門外語(yǔ)對(duì)我們是多么重要啊!所以，我想利用今天出發(fā)前這段時(shí)間，給你們上一堂外語(yǔ)課，逐步地教你們學(xué)一點(diǎn)謀生的本領(lǐng)，你們?cè)敢鈫?”小老鼠不假思索地回答：“想---”并且把聲音拖得長(zhǎng)長(zhǎng)的，唯恐老老鼠聽不見或者不高興。于是，老老鼠認(rèn)真的把學(xué)狗叫時(shí)發(fā)音的口型、姿勢(shì)等基本要領(lǐng)向他們作了示范，要求他們認(rèn)真琢磨，反復(fù)練習(xí)，務(wù)必做到發(fā)音要正確。然而，小老鼠學(xué)了一會(huì)兒便耐不住心煩，認(rèn)為發(fā)音準(zhǔn)不準(zhǔn)無(wú)所謂，只要叫出聲就行，貓哪有那么聰明?想著想著，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地離開了大廳。

小老鼠一出門，便來(lái)到糧田里大膽地吃起糧食來(lái)。這時(shí)，那只花貓也正好從這里路過(guò)，小老鼠發(fā)現(xiàn)后，都說(shuō)開了并沒有學(xué)會(huì)、發(fā)音還不準(zhǔn)確的外語(yǔ)，誰(shuí)知那只貓不但沒有被嚇跑，反而把小老鼠一個(gè)一個(gè)吃掉了。老老鼠剛一出門便發(fā)覺此事，嚇得立刻癱倒在地上，正好被虎視眈眈的花貓逮了個(gè)正著。

學(xué)習(xí)是一種繁重的腦力勞動(dòng)，決不能不懂裝懂，弄虛作假，應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

我想對(duì)您說(shuō)作文(篇6)

在A市，有一家規(guī)模挺大的公司，產(chǎn)品質(zhì)量很到位，還按時(shí)交稅，深得大家好評(píng)。可是，自從換了一位老板后……

新老板是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的草包，不學(xué)無(wú)術(shù)，不懂經(jīng)營(yíng)，滿腦子歪點(diǎn)子，一肚子艘主意。哎呦！這新來(lái)的財(cái)務(wù)部主任倒和他臭味相投，是天生的一對(duì)兒。這不，他們又在兒商量什么見不得人的勾當(dāng)了。瞧！兩人合力在公司門口貼出了一張招聘啟示：本公司需聘用會(huì)計(jì)一名，面試合格者待遇從優(yōu)。

招聘啟示貼出的當(dāng)天，一個(gè)戴著眼睛、手持會(huì)計(jì)證的人走了進(jìn)來(lái)，對(duì)老板說(shuō)：“我有多年工作經(jīng)驗(yàn)。”老板眼皮都沒有抬一下就說(shuō)：“走。”第二天，一位風(fēng)度儒雅、舉止有禮的男子走了進(jìn)來(lái)，對(duì)老板說(shuō)：“我有某某名牌大學(xué)財(cái)回專業(yè)的本科文憑?！崩习鍚劾聿焕戆咽忠粨]說(shuō)：“走?！钡谌欤粋€(gè)滿腹經(jīng)綸、面相睿智的人走了進(jìn)來(lái)，對(duì)老板說(shuō)：“我獲得了財(cái)經(jīng)專業(yè)的博士學(xué)位。”可老板翹起了二郎腿還是一個(gè)字：“走。”第四天，一個(gè)個(gè)子矮小、賊眉鼠眼的男人鬼鬼祟祟地走進(jìn)來(lái)對(duì)老板說(shuō)：“我有偷稅漏稅的經(jīng)驗(yàn)，保你比別人少花本錢，多賺利潤(rùn)，偷點(diǎn)漏點(diǎn)進(jìn)腰包，缺他缺她不缺幾。”老板一聽，瞇縫著眼，立馬就拍板：“哇！人才，不，不，不，是天才！你行，你行，你一定行。我聘用你為本公司的財(cái)務(wù)部副主任，每月薪水暫定8000元。”“多謝經(jīng)理厚愛！”三人頓時(shí)喜笑顏開。

以上就是這位老板選拔“賢”才的“經(jīng)驗(yàn)”。

可是……

這二年，由于太“大意”，三人被公安機(jī)關(guān)進(jìn)了大牢，“荊洲一去不復(fù)回”，哈哈！真是“聰明”反被“聰明”誤啊！

我想對(duì)您說(shuō)作文(篇7)

我是一只可愛的鉛筆刀，穿著一件美麗的外衣，上面有許多五顏六色的小花，這些小花在綠草的映襯下顯得格外美麗。我的形狀像一個(gè)小房子，上面有一個(gè)煙囪，一扇黃色的門和兩個(gè)干凈明亮的窗戶。更奇妙的是我的周圍還有一圈柵欄呢！

我的用法非常簡(jiǎn)單。想用我削鉛筆的時(shí)候只要把我的房門拉開，然后把鉛筆伸進(jìn)我中間的小洞里，搖動(dòng)我那只黃色的手臂。再把鉛筆拿出來(lái)的時(shí)候你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，放進(jìn)去的那只鉛筆的尖比原來(lái)尖了好多。

我有好多兄弟姐妹，他們也特別漂亮。其中我的一個(gè)姐姐還獲得過(guò)文具TV模特大賽的冠軍呢！可他們一個(gè)又一個(gè)被丟進(jìn)了垃圾箱，你一定很奇怪吧！那是因?yàn)樗麄兊男≈魅瞬粣巯麄儭１热绫斫沱慃惐凰牧?，堂弟?qiáng)強(qiáng)也是是手臂殘疾，其他好多親戚也都因出事故而被送進(jìn)了垃圾箱。

我的身體一直都很健康，因?yàn)槲业男≈魅撕軔畚?。他?duì)我輕拿輕放，每次用完都用軟布把我擦干凈。

后來(lái)有一次接受小主人體檢時(shí)，我被查出掉了一個(gè)零件。大概是又一次我不小心摔倒造成的。我很傷心，但我也很樂觀，因?yàn)槲抑佬≈魅苏谂臀艺伊慵?/p>

終于有一天，我身上的零件找到了。我忍著巨大的痛苦接受了小主人的手術(shù)。手術(shù)很順利，我又恢復(fù)了健康。這次是小主人救了我，以后我一定會(huì)更加努力工作，來(lái)報(bào)答小主人的救命之恩。

呵呵，我是不是一個(gè)可愛又堅(jiān)強(qiáng)的鉛筆刀呢？

我想對(duì)您說(shuō)作文(篇8)

春節(jié)過(guò)后爸爸媽媽又要去外面打工。一年里，我和爸爸媽媽相處的時(shí)間不過(guò)短短的十來(lái)天。我是一名留守學(xué)生。

柳枝發(fā)芽了，花兒開了，春天來(lái)了。我放學(xué)以后，獨(dú)自坐在家門口，欣賞著美好的春光。田野里的麥子綠油油的，我好像聽到它們拔節(jié)的聲音。嚴(yán)冬凍死了害蟲，它們茁壯成長(zhǎng)。我也一樣，在這和平的環(huán)境中健康地生長(zhǎng)著，衣食無(wú)憂。這一切都?xì)w功于我的爸爸媽媽。這勾起了我對(duì)生在異鄉(xiāng)的爸爸媽媽的思念?？粗{(lán)藍(lán)的天空，想著和他們?cè)谝黄鸬囊荒荒磺榫?，這思念，是藍(lán)色的。

隨著時(shí)間的流逝，春天也跟著走了，溫度一天比一天升高，夏天來(lái)了。到了酷熱難耐的時(shí)候，我們的.假期來(lái)臨了，像飛出籠子的小鳥，我們高高興興地飛回家里，享受著假期的自由。于是有了充足的時(shí)間供自己支配，在作業(yè)之余，我有自己的愛好 釣魚。在很小的時(shí)候，我就跟著爸爸去釣魚，不知是先天遺傳，還是后天培養(yǎng)，我對(duì)釣魚有一種特殊的喜愛。拿著魚竿，坐在碧波蕩漾的水邊，想著和爸爸一起釣魚的情景。無(wú)疑，我對(duì)千里之外的他們的思念又多了一份。這思念像碧綠的河水，是綠色的。

在這思念之中，我度過(guò)了暑假，回到了學(xué)校，回到了課堂。在朗朗的讀書聲中我有懂得了許多。時(shí)間在讀書聲中悄悄地流逝，秋天來(lái)了，我的知識(shí)也在增長(zhǎng)。在這種周而復(fù)始的生活中，我成長(zhǎng)著。晚間，霞光映紅了天邊，我坐在田埂上，望著一塊一塊的稻田，看著農(nóng)民伯伯在田里收割稻子。我想：他們一定很累吧！他們也一定充滿著豐收的喜悅吧？爸爸媽媽，你忙也許此時(shí)此刻正在工廠里勞動(dòng)，你們一定也體會(huì)到豐收的喜悅吧？想到這些，我對(duì)他們的思念就如這秋天空氣中彌漫著的豐收的氣息，更加濃郁。這思念，是金黃的。

收獲結(jié)束，秋天也跟著結(jié)束了。天氣轉(zhuǎn)冷，冬天到了。下雪了，大地上的皚皚白雪，像是一層白色的被子。同學(xué)們哈著氣，搓著手，縮著脖子都覺得冷。同學(xué)們的爸爸媽媽給他們送來(lái)了棉衣。爸爸媽媽，你們?cè)诋愢l(xiāng)冷嗎？此時(shí)我對(duì)他們的思念就像窗外那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花，越來(lái)越稠。這思念，是白色的。

一年過(guò)去，你們即將回來(lái)。這一年我覺得過(guò)去的是那樣快。然而對(duì)你們的思念又讓我覺得時(shí)間是那樣漫長(zhǎng)！

爸爸媽媽，你們快回來(lái)吧！等明年春暖花開的時(shí)候，我想和你們一起去看漫山遍野的映山紅，去看田野里正在拔節(jié)的麥苗……

我想對(duì)您說(shuō)作文(篇9)

地球，是人類的母親，是我們共同的賴以生存的家園。而這位偉大的“母親”也給我們提供了最舒適的生活壞境和許多礦物：金、銀、銅以及石油和天然氣，使我們生活在地球感到很快樂！

然而，近幾十年來(lái)，由于人類無(wú)節(jié)制的隨意破壞環(huán)境：亂砍伐樹木，污染水資源……導(dǎo)致環(huán)境被污染。這些行為還使得臭氧層出現(xiàn)“空洞”。

這一切對(duì)人們的生活都造成了不同程度的影響：由于樹木的過(guò)度砍伐，許多地方都受到土地沙漠化的威脅，人類生活地區(qū)不斷縮?。浑S著工業(yè)發(fā)展、城市不斷增添與擴(kuò)大，全世界煤與石油等消耗量一年比一年增加，空氣中二氧化碳濃度也跟著提高，溫室效應(yīng)使地球平均氣溫年年上升，全球變暖將使南、北極冰雪融化，海平面上升，上升到一定程度，沿海的城市和工業(yè)基地將會(huì)被海水入侵或淹沒，從而遭受重大損失。另外，地球變暖還會(huì)產(chǎn)生氣候變化，使陸地上水分蒸發(fā)加大，一部分干旱沙漠進(jìn)一步擴(kuò)大，也可能造成旱災(zāi)增多……

還有地球上那些瀕臨滅絕的動(dòng)物們，誰(shuí)去聽聽它們的心聲。它們?cè)臼悄敲磁d旺，可是由于人類的過(guò)度捕殺和環(huán)境的變化，它們的生存家園被奪走了。使得它們就快滅絕了。

原本美麗的地球被我們弄得“面目全非”，地球在哭泣啊！難道我們這些“罪魁禍?zhǔn)住本筒粦?yīng)該在心中敲響警鐘，好好的反思一下嗎？

人類早就應(yīng)該覺醒了，去做些能做的，也應(yīng)該做的事情：不亂扔垃圾；不隨地吐痰；隨手撿起地上的垃圾；隨手關(guān)緊水龍頭；盡量用二次用水沖廁所；上荒山野嶺去植樹；保護(hù)那些瀕臨滅絕的動(dòng)物……

大家趕快行動(dòng)起來(lái)吧！保護(hù)環(huán)境，從我做起，從每一個(gè)人做起，從大家做起。去保護(hù)環(huán)境。愿地球的明天更加美麗；但愿在明天，動(dòng)物都繁茂起來(lái)；愿明天的陽(yáng)光更加溫暖燦爛！

我想對(duì)您說(shuō)作文(篇10)

同學(xué)們天天要接觸建筑物。清早起床，首先看到的是自己的房間、家里的庭院，上學(xué)路上也會(huì)見到農(nóng)舍、橋梁、大廈；如果去旅游，還會(huì)看到各種名勝古跡、宮廷廟宇、涼亭樓閣、寶塔、紀(jì)念碑等。這些建筑物，在的時(shí)候，經(jīng)常要寫到它們。那么，怎樣才能寫好這些建筑物呢？

首先要注意觀察建筑物的外觀特點(diǎn)。建筑物的外觀一般包括建筑形式、色彩、材料和結(jié)構(gòu)。觀察和描寫的時(shí)候，就要注意抓住它們的外觀特點(diǎn)，看看是什么形式，是什么顏色，由那幾部分組成，用了些什么建筑材料。然后抓住最有代表性的特征進(jìn)行具體描繪。如下面例段：

“天安門真是雄偉壯麗：光亮耀眼的琉璃瓦，金黃的大紅宮燈，朱紅的宮墻，漢白玉的金水橋，秀麗挺拔的華表，都放出奪目的光彩。”

“新落成的大樓坐落中山路與解放路交叉路口。整個(gè)建筑都用白色和橙黃色的瓷磚鑲起來(lái)，看上去典雅別致。大樓的頂端有三個(gè)城堡式的裝飾，顯得別具一格。正門的上方，鑲著莊嚴(yán)的國(guó)徽，閃閃發(fā)光。國(guó)徽上方城堡式裝飾上插著一面鮮紅的五星紅旗。啊，好氣派的大樓！”

上面兩例都抓住了建筑物的外觀特點(diǎn)，例一抓住琉璃瓦、宮燈、紅墻、金水橋、華表五個(gè)特點(diǎn)，寫出了天安門古老、雄偉、莊嚴(yán)的形象；例二則抓住大樓的三個(gè)特點(diǎn)：用白色和橙黃色的瓷磚鑲成；有城堡式的裝飾；鑲著國(guó)徽，插著國(guó)旗。描繪出了大樓別具一格的風(fēng)貌。

我想對(duì)您說(shuō)作文(篇11)

早上，我和媽媽跑到體育村，呼吸著新鮮的空氣，到處都是紅花綠草。芙蓉樹上一排排毛茸茸的傘狀花朵睜開了惺忪的睡眼，路邊的草地上滾滿了晶瑩的露珠。我情不自禁地蹲下來(lái)觸摸明亮的露珠。他們笑著跳進(jìn)了地球母親溫暖的懷抱。

“沙子，沙子，沙子，什么聲音？”我眨著調(diào)皮的眼睛問(wèn)媽媽。

媽媽蹲下來(lái)和我一起聽大自然的聲音。母親用手支撐著耳朵?！芭叮乙猜牭搅松成车穆曇?。你知道這是植物交流的聲音?！眿寢寭崦业念^，親切地說(shuō)。

“植物也交頭接耳，我沒聽錯(cuò)！”我驚訝地問(wèn)媽媽。

是的，你只知道動(dòng)物會(huì)交流，其實(shí)植物會(huì)竊竊私語(yǔ)。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)地調(diào)查，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，如果植物被害蟲叮咬，整個(gè)植物的化學(xué)成分會(huì)發(fā)生變化，從而減少害蟲容易消化吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，增加害蟲消化不了的化學(xué)物質(zhì)，使害蟲關(guān)閉食欲和恐懼。

被害蟲咬到的植物很有愛心。當(dāng)它們受到害蟲的攻擊時(shí)，通過(guò)向空氣中釋放化學(xué)物質(zhì)來(lái)提醒其他植物受到害蟲的攻擊，使沒有受到害蟲攻擊的植物的化學(xué)成分也發(fā)生變化，以便及時(shí)防范害蟲。

我明白了，植物在空氣中低語(yǔ)。

我跳起來(lái)伸手去拿芙蓉花的葉子。媽媽連忙叫我：“別動(dòng)，芙蓉會(huì)疼，會(huì)流血的?！?/p>

“植物也有血嗎？”我睜大了眼睛。

是的，植物不僅有耳語(yǔ)，還有血型。

植物的汁液是它們的血液。科學(xué)家研究了500多種植物的果實(shí)和種子，發(fā)現(xiàn)植物也有各種血型。蘋果、草莓、南瓜、蘿卜等60多種植物都是o型；很多植物的血型，比如珊瑚樹、羅漢松，都是b型；李子、金銀花、蕎麥的血型是ab。但是到目前為止，還沒有發(fā)現(xiàn)有a型血的植物。

聽了媽媽的介紹，我驚呆了。太神奇了。我的生活中有這么多科學(xué)。我想努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更多的文化知識(shí)，探索更多的奧秘。

我想對(duì)您說(shuō)作文(篇12)

2008年8月8日的北京奧運(yùn)會(huì)到來(lái)了，奧林匹克的圣火將在這個(gè)有著5000多年歷史過(guò)度的首都——北京燃起。這是多少年多少代的夙愿啊！這不僅需要每位奧運(yùn)健兒的奮力拼搏，還離不開我們每一位普通大眾的積極參與！但是，在這段奧運(yùn)期間，我們更應(yīng)該講文明，注重環(huán)保。

綠地、小草、山川、河流，自然環(huán)境是我們共同的資源。讓我們攜起手來(lái)，為環(huán)保環(huán)境拯救地球而積極行動(dòng)，做21世紀(jì)的優(yōu)秀世界公民，為我們的地球締造出一個(gè)綠色的明天！

于是，我心中便有了主意，先從自己家開始，說(shuō)服爸爸媽媽去超市和菜市場(chǎng)時(shí)自己準(zhǔn)備塑料袋，我還建議爸爸媽媽能不能少開一次車，這樣既可以節(jié)約能源又可以減少環(huán)境污染，我們?yōu)閵W運(yùn)做貢獻(xiàn)，不一定就飛的做那些轟轟烈烈的大事，我們還小，沒有能力做大事情，那么我們也可以做那些默默無(wú)聞的小事啊，如果每個(gè)人都貢獻(xiàn)出自己的微薄之力，那么我們的地球?qū)⑹且粋€(gè)美麗、干凈的大花園，那將是我們每一個(gè)人努力的成果，心中也會(huì)感受到象收獲奧運(yùn)金牌一樣的榮譽(yù)的，同學(xué)們，讓我們一起從小事做起吧！

我想對(duì)您說(shuō)作文十三篇

在這篇文章中幼兒教師教育網(wǎng)小編收集了大量關(guān)于“我想對(duì)您說(shuō)作文”的相關(guān)資訊，寫作文可以讓我們更好地了解并尊重不同的意見和文化，寫作是表達(dá)情感的媒介。想要寫好作文，必定離不開多看、多寫，你還在為寫出一篇好作文苦惱嗎？

我想對(duì)您說(shuō)作文(篇1)

1、掌握結(jié)構(gòu)的含義應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)，是運(yùn)用材料以表現(xiàn)主題的有序安排，是客觀事物條理性在文章中的反映，為文章的組織形式和內(nèi)部構(gòu)造。文章的結(jié)構(gòu)具有兩重含義：一是宏觀結(jié)構(gòu)，即文章的總體構(gòu)思、大體框架；二是微觀結(jié)構(gòu)，即對(duì)文章的層次、段落、開頭、結(jié)尾、過(guò)渡、照應(yīng)和主次的具體設(shè)計(jì)。

2、了解結(jié)構(gòu)的作用結(jié)構(gòu)好比文章的骨架，是安排文章的具體形式，是將材料化為文章的手段之二。結(jié)構(gòu)是表現(xiàn)主題的手段，是準(zhǔn)確表達(dá)主題的必由之路，也是引導(dǎo)讀者領(lǐng)會(huì)文章思想內(nèi)容的向?qū)А懳恼轮挥姓业角‘?dāng)完美的結(jié)構(gòu)形式，才能把主題和材料組合在一起，形成一個(gè)完美有機(jī)的整體。其作用具體表現(xiàn)在：

（１）使文章言之有體。應(yīng)用文大多有較固定的結(jié)構(gòu)形態(tài)，它是人們?cè)陂L(zhǎng)期寫作實(shí)踐中經(jīng)過(guò)選擇，逐步找到的最適合表現(xiàn)某種內(nèi)容的形式，也稱之為“程式”。如簡(jiǎn)報(bào)、書信和行政公文類文書，具有相當(dāng)固定的慣用格式。

（２）使文章言之有序。合理安排文章結(jié)構(gòu)，就是根據(jù)一定的思路，將零散的材料組織起來(lái)，使之眉目清楚地成為一個(gè)有機(jī)的整體。

（３）使文章言之有文。精心安排文章結(jié)構(gòu)，可以增加文章的文采，從而增強(qiáng)其可讀性。

我想對(duì)您說(shuō)作文(篇2)

摘要 4-6

Abstract 6-7

目錄 8-11

第1章 緒論 11-37

1。1 課題研究背景及好處 11-12

1。2 透明導(dǎo)電薄膜的分類及特性 12-20

1。2。1 單層透明導(dǎo)電薄膜 13-19

1。2。2 疊層透明導(dǎo)電薄膜 19-20

1。3 界應(yīng)對(duì)疊層透明導(dǎo)電薄膜性能的影響 20-22

1。3。1 界應(yīng)對(duì)疊層透明導(dǎo)電薄膜穩(wěn)定性的影響 21-22

1。3。2 界應(yīng)對(duì)疊層透明導(dǎo)電薄膜光電性能的影響 22

1。4 透明導(dǎo)電薄膜的應(yīng)用 22-30

1。5 疊層透明導(dǎo)電薄膜的研究現(xiàn)狀 30-34

1。6 本論文的主要工作及創(chuàng)新點(diǎn) 34-37

第2章 新型高性能NiO/Ag/NiO疊層透明導(dǎo)電薄膜的制備及其在有機(jī)太陽(yáng)能電池上的應(yīng)用 37-65

2。1 引言 37-39

2。2 實(shí)驗(yàn)方法 39-41

2。2。1 NAN疊層透明導(dǎo)電薄膜的制備與性能測(cè)試 39

2。2。2 以NAN和ITO為陽(yáng)極的太陽(yáng)能電池的制備方法與性能測(cè)試 39-41

2。3 結(jié)果與討論 41-51

2。3。1 NAN薄膜的光學(xué)性能 41-45

2。3。2 NAN薄膜的電學(xué)性能及其穩(wěn)定性 45-48

2。3。3 NAN薄膜的表面形貌 48-49

2。3。4 NAN薄膜在有機(jī)太陽(yáng)能電池中的應(yīng)用 49-51

2。4 本章小結(jié) 51-52

2。5 引言 52-53

2。6 實(shí)驗(yàn)方法 53-54

2。7 結(jié)果與討論 54-63

2。8 本章小結(jié) 63-65

第3章 疊層透明導(dǎo)電薄膜SnO_x/Ag/SnO_x的制備及其在有機(jī)太陽(yáng)能電池中的應(yīng)用 65-96

3。1 引言 65

3。2 實(shí)驗(yàn)方法 65-67

3。2。1 SAS疊層透明導(dǎo)電薄膜的制備與性能測(cè)試 66

3。2。2 以SAS和ITO為陰極的太陽(yáng)能電池的制備方法與性能測(cè)試 66-67

3。3 結(jié)果與討論 67-77

3。3。1 SAS薄膜的光學(xué)性能 67-70

3。3。2 SAS薄膜的電學(xué)性能 70-72

3。3。3 SAS薄膜的表面形貌 72-73

3。3。4 SAS薄膜在有機(jī)太陽(yáng)能電池中的應(yīng)用 73-77

3。4 本章小結(jié) 77-78

3。5 引言 78-79

3。6 實(shí)驗(yàn)方法 79-80

3。6。1 Bi_2O_3界面層以及SASB電極的制備過(guò)程及測(cè)試方法 79-80

3。6。2 倒置太陽(yáng)能電池的制備過(guò)程 80

3。7 結(jié)果與討論 80-92

3。7。1 Bi_O_3作為陰極界面層在有機(jī)太陽(yáng)能電池中的應(yīng)用 80-82

3。7。2 SASB 薄膜的光電性能 82-84

3。7。3 SASB的表面形貌 84-86

3。7。4 低功函SASB電極在有機(jī)太陽(yáng)能電池中的應(yīng)用 86-92

3。8 本章小結(jié) 92-93

3。9 總結(jié) 93-94

3。10 展望 94-96

參考文獻(xiàn) 96-111

在學(xué)期間學(xué)術(shù)成果狀況 111-112

指導(dǎo)教師及作者簡(jiǎn)介 112-113

我想對(duì)您說(shuō)作文(篇3)

晚上，我騎著自行車到外面散心。這時(shí)，天色已經(jīng)不早了，漆黑的夜空中掛著一輪碧玉般的明月，灑下了朦朧的光輝，這讓我不禁想起了一件事，既清晰又模糊………

放學(xué)了，落日的余暉染紅窗欞，那段時(shí)間，奶奶每天放學(xué)回家基本上都會(huì)為我做一個(gè)肉夾饃，回老家前，總會(huì)千叮嚀萬(wàn)囑咐爸爸：天冷了，別讓孩子著涼了。雖然每次聽到嘮叨我都很心煩，時(shí)至今日，我卻感覺到了那份厚重獨(dú)特的愛！

前段時(shí)間，我的嬸嬸生了一個(gè)小堂妹，奶奶只能每天照顧小堂妹，這樣持續(xù)了一個(gè)月，我的口福自然沒了。于是，拿出自己的零用錢買了一個(gè)肉夾饃，雖然牌子上寫著“正宗”，吃起來(lái)也香噴噴，可卻怎么也品嘗不出那愛的味道。

奶奶，你何時(shí)能回來(lái)再給我做一個(gè)肉夾饃，雖然您做的不比大街上的肉香、饃脆，但是卻有一股愛的馨香。

等?。〉劝。r(shí)間如流水般過(guò)去，爺爺因?yàn)楦啐g而退休了。輪到爺爺來(lái)照顧小堂妹，奶奶終于可以給我做肉夾饃了。

今天，我終于又吃到了奶奶的肉夾饃，細(xì)細(xì)品味，發(fā)現(xiàn)還是那熟悉的味道。是它，是它，就是它，那細(xì)膩的愛再次淌進(jìn)了我的心田。

這時(shí)，淚水朦朧了雙眼，豆大的眼淚像掉了線的珍珠一樣掉下來(lái)。我在心里默默地念叨著：奶奶，我愛你！

我想對(duì)您說(shuō)作文(篇4)

“正月中天一身水，然生木者必水也春。春是自然的底色，雨是屋檐的潑墨?！辈虏逻@是什么天氣?驚蟄?夏至?都不對(duì)——是雨水!

今天作文課張老師教我做一個(gè)節(jié)氣的卡片，請(qǐng)看看“雨水”怎么誕生吧。

我挑了一個(gè)雨水大圖紙，圖紙上有一大塊灰色的田地，難道有小雞在上面撒尿了?怎么有些雨水是灰色的，是水被污染了嗎?更別說(shuō)禾苗了，像是完全被抽去了生機(jī)?！霸趺催@么丑啊?光禿禿的，什么都沒有。”我有點(diǎn)納悶。

原來(lái)這些灰色部分需要我們用貼紙貼上，我的編號(hào)是02，還以為立馬能拿到小貼紙。但老師讓我們聽到自己的號(hào)碼才能上去，“24號(hào)”“9號(hào)”“17號(hào)”……看著其他同學(xué)一個(gè)個(gè)上去拿到自己的貼紙，我在座位上一次次期待又失落，焦急得直搓手?！?號(hào)同學(xué)在不在?"我飛奔上臺(tái)，終于領(lǐng)到了我的小貼紙。

我拿著大圖紙和小貼紙，認(rèn)真地一一對(duì)應(yīng)位置，確定沒有錯(cuò)誤才開始貼。

小貼紙“卡在”小貼布上，我先試著摳了摳，咦?怎么摳不下來(lái)呀?我看著滿貼布藍(lán)色的雨滴，頓時(shí)感覺無(wú)從下手。一不做二不休，“嚓"一聲，我被嚇了一跳，原來(lái)我手一滑，一不小心把大貼片后面的雙面膠撕破了。怎么辦呢?現(xiàn)在更難撕了呀。我靈機(jī)一動(dòng)，想出一個(gè)好點(diǎn)子，先把雙面膠紙貼在上面，然后拿出剪刀，剪下來(lái)不就好了嗎?雨水很快全都貼好了，就差嫩綠的禾苗和大片的田地。田地形狀非常規(guī)則，很快我就貼上了。但是禾苗又難倒我了，無(wú)論是扒，撕還是摳，都沒有用，我急得都想放棄了，最后請(qǐng)教了我的同桌“藝術(shù)家”小寅。在她的幫助下，我耐心地沿著邊緣慢慢摳，扯，撕，拉，禾苗最終乖乖掉落了。我把貼好的圖片放在支架上，“雨水”貼畫就大功告成了!

來(lái)看看我的成果吧，清新干凈的露水，嫩綠小巧的禾苗，肥沃遼闊的田地，讓我仿佛看到了一株株禾苗在隨風(fēng)飄動(dòng)，舒服地吸收土地的養(yǎng)分呢。

我制作的“雨水”節(jié)氣卡，真漂亮!自己付出的勞動(dòng)有了收獲，真快樂!

我想對(duì)您說(shuō)作文(篇5)

今天是星期天，一大早，沒等太陽(yáng)出乎意料地來(lái)了，爸爸就直直地叫我：“歡歡，歡歡，起床了！”我不情愿地起身問(wèn)：“爸爸，你為什么這么早叫醒我？”爸爸笑著對(duì)我說(shuō)：“你會(huì)去吉安白鷺洲公園嗎？”我跳起來(lái)答應(yīng)，“我去，我去”。

我準(zhǔn)備了一些必要的用品，然后乘車出發(fā)了。到吉安白鷺洲公園大概一個(gè)小時(shí)。下車的時(shí)候可以看到大門附近有一塊巨大的巖石，上面有五個(gè)紅色的大字——“白鷺洲公園”。當(dāng)你進(jìn)入公園的大門時(shí)，你面前有兩個(gè)魚塘。池塘里有許多金色的鯉魚?？炜?！他們?cè)谒镒杂勺栽诘赜斡臼嵌嗝葱腋０。±^續(xù)走，你可以看到一個(gè)噴泉池，中間立著一個(gè)高高的石碑，周圍是大理石雕刻的石凳。我找我的動(dòng)物——鼠標(biāo)，它好像在說(shuō)“請(qǐng)坐，請(qǐng)坐！”我們沿著彎彎曲曲的小路走著，欣賞著五顏六色的路邊，來(lái)到操場(chǎng)，那里有滑梯、仰臥起坐、秋千、攀登鏈，還有很多其他的運(yùn)動(dòng)器材。過(guò)了一會(huì)兒，我們又來(lái)到了操場(chǎng)。首先，爸爸帶我坐過(guò)山車。我在玩的時(shí)候，領(lǐng)頭的車好像跟我急。它在兩條細(xì)細(xì)的鐵軌上跳上跳下，嚇得我心跳加速。轉(zhuǎn)彎的時(shí)候領(lǐng)頭的車?yán)鲜嵌叮抑缓米プ“踩?。?jīng)過(guò)一場(chǎng)激烈刺激的比賽，終于停了下來(lái)。但是我的心久久不能平靜。

然后，我們又玩碰碰車，按門鈴，碰碰車開走了。我在專心開車。突然，一輛“8號(hào)”車飛快地撞上了我，我被撞得不省人事。于是，我想報(bào)復(fù)一下，開著車往缺口里鉆。提速的時(shí)候，我跑進(jìn)了“八號(hào)”車，把它放了?？粗@一幕，我開心的笑了。

時(shí)間過(guò)得很快，我就勉強(qiáng)離開了白鷺島公園。

我想對(duì)您說(shuō)作文(篇6)

一、愛國(guó)，熱愛民族，熱愛傳統(tǒng)

1、茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。林則徐

2、為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平。張載

3、壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。岳飛

4、靖康恥，猶未雪;臣子恨，何時(shí)滅。岳飛

5、以身殉道不茍生，道在光明照千古。文天祥

6、松柏后凋于歲寒，雞鳴不已于風(fēng)雨。保天下者，匹夫之賤與有責(zé)焉耳矣。顧炎武《日知論》

二、熱愛生命，感恩，愛心，熱情

1、當(dāng)我們真正熱愛這世界時(shí)，我們才真正生活在這世上。泰戈?duì)?/p>

2、生命是永恒不斷的創(chuàng)造，因?yàn)樵谒鼉?nèi)部蘊(yùn)含著過(guò)剩的精力，它不斷流溢，越出時(shí)間和空間的界限，它不斷地追求，以形形色色的自我形式表現(xiàn)出來(lái)。泰戈?duì)?/p>

3、人生不是一支短短的蠟燭，而是一支暫時(shí)由我們拿著的火炬。我們一定要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代的人們。蕭伯納

4、我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘，只要熱愛生命，一切，都在意料之中。汪國(guó)真

5、譬之一草一木，其能發(fā)生者，理也;其既發(fā)生，則事也;既發(fā)生之后，夭喬滋植，情狀萬(wàn)千，咸有自得之趣，則情也。葉燮

6、人間如果沒有愛，太陽(yáng)也會(huì)滅。雨果

7、君子莫大于與人為善。孟子

8、我期望理解，但是也慢慢地感受到了一種責(zé)任，給予比接受偉大，去愛比被愛偉大。海明威

9、歲月悠悠，衰微只及肌膚;熱忱拋卻，頹廢必致靈魂。塞繆爾厄爾曼

10、靈魂里的一滴仇恨，會(huì)擴(kuò)散開來(lái)毀掉所有色彩，就像白牛奶里的一滴黑墨水。艾麗絲門羅《愛的進(jìn)程》

11、死者不像生者那樣極易失去愛，他們珍藏著我們的愛，直至我們也化為黃土。梅特林克

三、珍惜享受時(shí)間，生命的可能性

1、內(nèi)心豐富的人不需要任何外在的東西，但需要與之相反的寧?kù)o的閑暇。叔本華

2、普通的人只想到如何度過(guò)時(shí)間，有才能的人設(shè)法利用時(shí)間。叔本華

3、志士惜年，賢人昔日，圣人惜時(shí)。魏源

4、得時(shí)無(wú)怠，時(shí)不再來(lái)。范蠡

5、在生活里，我們命中碰到的一切美好的東西，都是以秒計(jì)算的。高爾基

6、最長(zhǎng)的莫過(guò)于時(shí)間，因?yàn)樗肋h(yuǎn)無(wú)窮盡，最短的也不莫過(guò)時(shí)間，因?yàn)槲覀兯械挠?jì)劃都來(lái)不及完成。伏爾泰

7、因?yàn)闀r(shí)間永遠(yuǎn)分岔，通向無(wú)數(shù)的未來(lái)。在將來(lái)的某個(gè)時(shí)刻，我可能成為您的敵人。博爾赫斯

8、世事茫茫，光陰有限，算來(lái)何必奔忙?人生碌碌，竟短論長(zhǎng)，卻不道榮枯有數(shù)，得失難量。沈復(fù)《浮生六記》

四、興趣、適合、適應(yīng)、隨遇而安

1、如果一個(gè)人不知道他要駛向何方，那么任何風(fēng)都不是順風(fēng)。塞涅卡

2、真正的閑暇并不是說(shuō)什么事也不做，而是能夠自由地做自己感興趣的事。蕭伯納

3、每一個(gè)人降生到這個(gè)世界上來(lái)，一定有一個(gè)對(duì)于他最合宜的位置。周國(guó)平

4、人的生命就是不斷地適應(yīng)再適應(yīng)。哈代

5、人本過(guò)客來(lái)無(wú)處，休說(shuō)故里在何方，隨遇而安無(wú)不可，人間到處有花香。林語(yǔ)堂

五、反面：貪欲，權(quán)力，罪惡

1、權(quán)力存于人心，信則有，不信則無(wú)?；笕说陌褢颍绺∮坝螇?。即便是矮小之人，也能投射巨大的影子。喬治馬丁

2、一旦墮入笑罵由人的塵世，威猛有力的羽翼卻寸步難行。波德萊爾《惡之花》

我想對(duì)您說(shuō)作文(篇7)

應(yīng)用文：工作計(jì)劃

工作計(jì)劃是指?jìng)€(gè)人或團(tuán)隊(duì)為了實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)而制定的一系列工作安排和步驟。在現(xiàn)代社會(huì)中，工作計(jì)劃被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，無(wú)論是企業(yè)管理還是個(gè)人發(fā)展，都離不開精細(xì)的工作計(jì)劃。本文將從具體、生動(dòng)的角度，詳細(xì)介紹一個(gè)工作計(jì)劃的制定過(guò)程及其重要性。

工作計(jì)劃的制定要具體明確。一個(gè)好的工作計(jì)劃應(yīng)該明確闡述預(yù)期目標(biāo)，并分解為具體的任務(wù)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。以某公司市場(chǎng)部為例，他們的目標(biāo)是在下個(gè)季度將銷售額提升10%。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，市場(chǎng)部首先需要進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，了解目標(biāo)客戶的需求和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的情況。然后，根據(jù)市場(chǎng)狀況，確定具體的銷售策略和推廣活動(dòng)，并制定時(shí)間表。綜合考慮人力、物力和財(cái)力等資源，分配任務(wù)給團(tuán)隊(duì)成員，并監(jiān)控實(shí)施進(jìn)度。通過(guò)明確目標(biāo)和任務(wù)，團(tuán)隊(duì)成員能夠更好地理解內(nèi)外部環(huán)境，凝聚共識(shí)，明確各自的職責(zé)，從而提高工作效率和質(zhì)量。

工作計(jì)劃要具備針對(duì)性和靈活性。在制定工作計(jì)劃的過(guò)程中，需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行全面分析和調(diào)整，以確保計(jì)劃可行性和適應(yīng)性?？紤]到目標(biāo)客戶的特點(diǎn)，市場(chǎng)部可以選擇進(jìn)行線上和線下的宣傳推廣活動(dòng)，通過(guò)社交媒體、電視廣告、雜志等多種形式進(jìn)行營(yíng)銷。同時(shí)，他們還要關(guān)注競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的動(dòng)態(tài)，隨時(shí)調(diào)整銷售策略和活動(dòng)安排。通過(guò)不斷分析市場(chǎng)環(huán)境和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的動(dòng)向，及時(shí)調(diào)整工作計(jì)劃，才能保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，提高市場(chǎng)占有率。

工作計(jì)劃要有明確的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和檢查機(jī)制。時(shí)間節(jié)點(diǎn)用于界定工作的起始和結(jié)束時(shí)間，以便團(tuán)隊(duì)成員能夠掌握工作進(jìn)度，調(diào)整工作節(jié)奏。在制定計(jì)劃初期，要合理分配任務(wù)完成時(shí)間，將關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)提前空出，以留有充分的時(shí)間應(yīng)對(duì)延遲等不可預(yù)見的情況，并避免任務(wù)堆積。同時(shí)，制定檢查機(jī)制是為了確保工作計(jì)劃的執(zhí)行，評(píng)估工作進(jìn)展和成果的質(zhì)量。市場(chǎng)部的負(fù)責(zé)人可以定期與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行溝通，了解工作進(jìn)展情況，并提供必要的指導(dǎo)和支持。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并調(diào)整工作計(jì)劃是確保目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。

小編認(rèn)為，一個(gè)具體、明確且生動(dòng)的工作計(jì)劃對(duì)于實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)至關(guān)重要。通過(guò)明確目標(biāo)、針對(duì)性和靈活性的工作計(jì)劃，團(tuán)隊(duì)能夠更好地理解任務(wù)和責(zé)任，提高工作效率和質(zhì)量；通過(guò)明確時(shí)間節(jié)點(diǎn)和檢查機(jī)制，確保工作計(jì)劃的執(zhí)行和進(jìn)度掌握。無(wú)論是企業(yè)管理還是個(gè)人發(fā)展，工作計(jì)劃都是幫助我們規(guī)劃未來(lái)、系統(tǒng)化工作的好助手。應(yīng)用一個(gè)具體、明確且生動(dòng)的工作計(jì)劃，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，提高工作效率和質(zhì)量，為個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的成功鋪平道路。

我想對(duì)您說(shuō)作文(篇8)

選擇材料從根本上說(shuō)就是根據(jù)表現(xiàn)主題的需要來(lái)決定對(duì)材料的取舍。所以選擇材料的總原則是，什么樣的主題就選用什么樣的材料。

那么，選擇材料有什么具體要求呢?

一要真。選擇那些真實(shí)的，足以令人信服的材料。因?yàn)椋瑐物椞摷俚牟牧献罱K將導(dǎo)致讀者對(duì)文章甚至作者的厭惡，真實(shí)的材料合情合理合乎邏輯，文章使用這樣的材料才會(huì)有力量。

二要精。選擇那些質(zhì)地精美，能以一當(dāng)十的材料。因?yàn)?，只有這些能深刻地揭示事物本質(zhì)具有廣泛代表性的材料，能以少勝多，以小顯大，文章使用這樣的材料，就很精當(dāng)。

三要新。選擇那些有新鮮感，具有吸引力的材料。因?yàn)?，這種清新的材料，具有時(shí)代的氣息，能引起讀者的興趣抓住讀者的心。

我想對(duì)您說(shuō)作文(篇9)

應(yīng)用文中借條的寫法篇一

借條

茲因________近來(lái)手頭不便，而向________借金額，共得款項(xiàng)人民幣_(tái)_____元整。

預(yù)計(jì)在____年____月____日前如期歸還。

期間每個(gè)月利息人民幣_(tái)_____元整，需於每個(gè)月初支付不得有誤。

以上唯恐口說(shuō)無(wú)憑，特立此借條為證。

立據(jù)出借人：_______身分證字號(hào)：___________ 連系地址：___________電話：________

立據(jù)借款人：_______身分證字號(hào)：___________ 連系地址：___________電話：________

見證人：_______身分證字號(hào)：________ 連系地址：__________電話：__________

保證人：_______ 身分證字號(hào)：________ 連系地址：__________電話：_________

20xx年xx月xx日

應(yīng)用文中借條的寫法篇二

借條

甲方xxx(身份證號(hào)：___)今借乙方xxx(身份證號(hào)：___ )人民幣_(tái)__ 元。(大寫)

借款期限為：___年，從___ 年**月**日到___年___月____日。

借款利息為：**..

借款人簽名

日期

應(yīng)用文中借條的寫法篇三

借條

今a借給b人民幣壹萬(wàn)元整，即￥10000.00元，自201*年7月1日至201*年12月31日，期限6個(gè)月，利率為每月0.8%，利息共計(jì)人民幣肆百捌十元整，即￥480.00元，全部本息于201*年12月31日一次性償還。

借款人：b(簽字、手印、簽章)

201*年7月1日

我想對(duì)您說(shuō)作文(篇10)

你必定去過(guò)許多當(dāng)?shù)兀喝缤焯玫纳碁┖Ｄ?、一望無(wú)際的青藏高原、風(fēng)景如畫的七彩云南……每個(gè)當(dāng)?shù)囟汲砷L(zhǎng)著許多奇特的植物，各具特色，但在我的心中，最美的是家園——灞橋的楊柳。

春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，柳綠花紅。楊柳剛剛從睡夢(mèng)中醒來(lái)，就冒出了淡綠淡綠的柳芽。細(xì)細(xì)的柳芽一天一天長(zhǎng)大，變成了彎彎的柳眉葉兒。從遠(yuǎn)處看，就如同一個(gè)小姑娘在耍弄她那瀑布相同的長(zhǎng)發(fā)。接著，楊柳就開端長(zhǎng)出毛絨絨的柳絮，像羽絨相同的。這些家伙可狡猾了啦!它們隨風(fēng)飄落到人們的身上，鉆進(jìn)小狗的鼻子里，鉆到貓咪的眼睛里……直到時(shí)令癢癢的一同求饒，小狗追著她汪汪叫才逃走。

夏天，楊柳姑娘一下成熟了許多，變成了深綠色。人們?cè)谒⒌闹θ~下納涼、看書、游玩，手里搖著扇子，無(wú)拘無(wú)束地。樹下長(zhǎng)了許多的小花和小草，給楊柳姑娘鋪了個(gè)美麗的花園。也有狡猾的壞孩子折了柳條編花環(huán)，正被大人經(jīng)驗(yàn)著。盡管氣候很熱，但是聽著小鳥兒和知了的二重唱，或許聽到某個(gè)天真孩子那“賣冰棍”的喊聲，時(shí)令總算能熬過(guò)這酷熱的夏天了。

秋天，柳葉開端悄悄地溜走，一片一片地從樹梢墜落，可能是想看看狡猾的同伴們?nèi)チ四睦铩Ｖ钡剿峭⒌拈L(zhǎng)發(fā)變成了一根根光溜溜的枝條，楊柳姑娘也從一個(gè)盈盈少女變成了垂頭喪氣的老太太。從前每天給她歌唱的小鳥兒也耐不住颯颯的冷風(fēng)，飛到南邊過(guò)冬去了?，F(xiàn)在，楊柳僅有的朋友只剩下河濱的蘆葦蕩了，楊柳如同也有些疲倦了。

冬季，楊柳姑娘睡得好安靜啊。雪花漫天飄動(dòng)，給睡夢(mèng)中的楊柳姑娘披上了皎白的外衣，又顯得別有一番神韻。長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條使勁兒地向下垂著，就像媽媽揪著孩子的耳朵，必定要把楊柳叫醒?？粗苹膼鄣男∨笥褌?cè)谘┑乩镦倚Υ螋[、追逐摔跤、打雪仗、踢雪球，楊柳不由得發(fā)出了呵呵的笑聲。只見她伸了個(gè)懶腰，抖了抖手臂，接著又翻了個(gè)身，潔白的外衣也就一層層掉落，可能是她夢(mèng)到了春天的腳步吧。

這便是家園的楊柳，這便是時(shí)令古今出名的灞柳風(fēng)雪。古代的文人志士用它來(lái)描述送行的戀戀不舍，我卻覺得它正好描繪了一幅歡迎春天早點(diǎn)到來(lái)的美景圖像呢!

我想對(duì)您說(shuō)作文(篇11)

雖說(shuō)應(yīng)用文以多變著稱，但是應(yīng)用文也是最有意思的題目，因?yàn)閼?yīng)用文作答時(shí)的代入感非常的強(qiáng)。應(yīng)用文往往會(huì)給定一個(gè)特定的身份，比如你是區(qū)委會(huì)負(fù)責(zé)人、你是信訪局工作人員，在特定的條件下，完成特定的工作。正是因?yàn)檫@一特點(diǎn)，我們?cè)谧鞔鹑魏螒?yīng)用文，只要能夠把握一個(gè)基本的原則，即“演戲”。怎么演戲？需要把握下面三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：

1、角色。也就是題目中給定的身份，角色決定我們思考問(wèn)題的高度，領(lǐng)導(dǎo)崗位和辦事員所看到的肯定不一樣；同時(shí)也決定了我們的語(yǔ)言風(fēng)格，一個(gè)導(dǎo)游講話肯定不能像旅游局負(fù)責(zé)人一樣。

2、目的。也就是說(shuō)我們要完成的特定工作究竟是啥，目的往往能夠決定我們的寫作思路，特別是對(duì)于一些比較新穎的題目，一定要注意牢牢把握行文的目的，這個(gè)點(diǎn)我們后面會(huì)結(jié)合具體題目來(lái)進(jìn)行講解。

3、劇本。其實(shí)也就是特定的材料，應(yīng)用文作答所涉及的要點(diǎn)，同樣應(yīng)該來(lái)源于材料。

其實(shí)，我覺得這個(gè)方針就好比乘法運(yùn)算方法，你掌握方法了，不管是999乘以22，還是11乘以11，我們都可以算出來(lái)。但是申論考試畢竟時(shí)間有限，一些常見的應(yīng)用文的基本寫作方法，我們可以提前熟悉，這樣就可以節(jié)約不少時(shí)間，這就好比，我們記住了“11乘以11等于121”后，就不需要去列式計(jì)算了。下面，我將把一些常見的應(yīng)用文寫作基本方法進(jìn)行梳理。

常見的應(yīng)用文作答公式

（一）倡議書

通俗解釋：針對(duì)特定的背景，號(hào)召一群人去做一件事。

作答公式： 倡議書=緣由分析+號(hào)召大家怎么做+結(jié)尾呼吁

格式：標(biāo)題+稱謂語(yǔ)+正文+落款（制作單位及成文日期）

注意事項(xiàng)：上述三個(gè)層次中，作答的重點(diǎn)是“號(hào)召大家怎么做”，也就是在作答中篇幅應(yīng)該占大頭，并且在呈現(xiàn)時(shí)應(yīng)該以措施的形式去呈現(xiàn)。

真題鏈接：“給定資料2”中心理援助專家團(tuán)提議開展“火紅綢帶心理援助行動(dòng)”。假定在某次救災(zāi)工作中，救災(zāi)指揮部決定采納這個(gè)提議，請(qǐng)你結(jié)合“給定資料2”，以專家團(tuán)的名義給參與救災(zāi)的各界人士寫一份倡議書。【2014年國(guó)考地市級(jí)真題】

（二）宣傳稿

通俗解釋：針對(duì)特定的背景，跟某一群體就一個(gè)具體事件達(dá)成共識(shí)。比如小區(qū)宣傳節(jié)約用水。

作答公式：宣傳稿=緣由分析+宣傳的具體事項(xiàng)+結(jié)尾總結(jié)

格式：標(biāo)題+宣傳對(duì)象+正文+落款（制作單位及成文日期）

注意事項(xiàng)：大家可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，宣傳稿的公式和倡議書的公示極其類似，很多人甚至把兩種等同，這是不對(duì)的。兩者的區(qū)別在于：

1、倡議書的中“號(hào)召大家怎么做”，就是告訴大家怎么做，所涉及的內(nèi)容都是措施；而宣傳稿則不一定，有可能是措施、也有可能是其它，我們需要根據(jù)題目的目的來(lái)，比如2012聯(lián)考真題中有一道應(yīng)用文是“為了維護(hù)M縣的聲譽(yù)，挽回‘虐貓事件’造成的負(fù)面影響，請(qǐng)以M縣政府的名義就“虐貓事件”的處理情況寫一份宣傳稿”，那么我們只需要列舉出M縣政府具體處理情況即可。

2、結(jié)尾的表現(xiàn)方式上也有細(xì)微的區(qū)別，一般倡議書的結(jié)尾往往是“希望大家……”（體現(xiàn)出號(hào)召，就像發(fā)號(hào)施令一樣）；而宣傳稿的結(jié)尾一般是“相信，通過(guò)……一定……”（體現(xiàn)出總結(jié)的意味）。

3、倡議書的標(biāo)題是“倡議書”或者“關(guān)于……的倡議書”；宣傳稿的標(biāo)題就是對(duì)內(nèi)容的主要概括，體現(xiàn)主題有吸引力即可，如“節(jié)約用水 人人有責(zé)”

真題鏈接：為了維護(hù)M縣的聲譽(yù)，挽回“虐貓事件”造成的負(fù)面影響，請(qǐng)以M縣政府的名義就“虐貓事件”的處理情況寫一份宣傳稿，在縣人民政府網(wǎng)站上公布?！?012聯(lián)考申論真題】

（三）公開信

通俗解釋：將一些重大內(nèi)容公開發(fā)表的信件。申論考試中一般不會(huì)對(duì)個(gè)人寫公開信，往往是涉及比較重大的問(wèn)題，通過(guò)公開信的方式起到指導(dǎo)作用、教育作用和宣傳作用。

作答公式：公開信=必要性分析+主體內(nèi)容+結(jié)尾總結(jié)

格式：標(biāo)題+對(duì)象+正文+落款。標(biāo)題直接寫成“公開信”或者“XX致XX的公開信”，另外如果在最后的作文中要求直接寫一封公開信，那么在正文后可以加上“此致”、“敬禮”。

注意事項(xiàng)：

1、大家要注意和宣傳稿的區(qū)別，宣傳稿所涉及的內(nèi)容都是正確的，需要宣傳、弘揚(yáng)，而公開信可以起到宣傳作用，也可以起到提出建議、澄清問(wèn)題等作用，具體根據(jù)題目來(lái)即可。

2、表述風(fēng)格上，特別講究客觀，不要夸夸奇談，我們注意緊扣材料不添油加醋即可。

3、因?yàn)槭切偶?，正文前可以加上“您好”，客套客套?/p>

真題鏈接：L縣政府?dāng)M進(jìn)一步宣傳寄宿制學(xué)校的辦學(xué)模式，以期更好地提高辦學(xué)效益和質(zhì)量。請(qǐng)根據(jù)給定材料3，以縣教育局的名義草擬《給各村中小學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》?！?011年國(guó)考地市級(jí)申論真題】

（四）方案/意見

通俗解釋：針對(duì)某個(gè)專項(xiàng)的工作，寫出具體的安排或者計(jì)劃。

作答公式：方案=必要性分析（問(wèn)題、影響）+指導(dǎo)思想+具體措施

格式：標(biāo)題+正文+落款。標(biāo)題直接擬成“關(guān)于……的方案/意見”

注意事項(xiàng)：

1、什么是指導(dǎo)思想？就是執(zhí)行這個(gè)方案要達(dá)到的目的或者是指導(dǎo)你開展這項(xiàng)工作的制度規(guī)定。

2、作答重點(diǎn)是“具體措施”，也就是說(shuō)這部分內(nèi)容要在篇幅中占大頭。寫完措施后，不需要再加個(gè)總結(jié)性的結(jié)尾哦。

4、要注意和“建議”的區(qū)別，有些題目讓我們提出建議，屬于提出對(duì)策題。

真題鏈接：以省政府調(diào)研室工作人員的身份，用不超過(guò)350字的篇幅，提出解決給定資料所反映問(wèn)題的方案。要有條理地說(shuō)明，要體現(xiàn)針對(duì)性和可操作性。【2000年國(guó)考申論真題】

（五）報(bào)告/匯報(bào)材料

通俗解釋：小弟跟老大匯報(bào)工作或者反映情況。

作答公式：報(bào)告=引子+基本情況（問(wèn)題、影響、原因等）+對(duì)策

格式：標(biāo)題+稱謂語(yǔ)+正文+落款。標(biāo)題可以擬為“關(guān)于……的報(bào)告/匯報(bào)材料”

注意事項(xiàng)：

1、報(bào)告的重點(diǎn)在于反映情況，所以關(guān)于基本情況重點(diǎn)突出，措施方面只需要簡(jiǎn)要概括即可，特別是如果是匯報(bào)一個(gè)具體的問(wèn)題，比如中小企業(yè)發(fā)展情況，措施千萬(wàn)不能省略哦。

2、有時(shí)候題目可能要求寫一個(gè)調(diào)研報(bào)告，寫法上差不多，注意在第一段斷尾，補(bǔ)充“因此，針對(duì)……問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)研，基本情況如下：“

3、2016年國(guó)考地市級(jí)考過(guò)”簡(jiǎn)報(bào)“，其實(shí)它就是簡(jiǎn)要的報(bào)告或者報(bào)道，我們按照“引子（整體概況）+基本情況（題目要求匯報(bào)什么就寫什么）+總結(jié)”的方式進(jìn)行作答即可。（字?jǐn)?shù)較緊的情況下，最后的總結(jié)也可以刪除）

真題鏈接：假如“給定資料6”中的鄉(xiāng)黨委石書記準(zhǔn)備向縣政府報(bào)告楊村發(fā)生的事情，請(qǐng)你結(jié)合“給定資料6”，為他草擬一份匯報(bào)提綱?！?013下半年聯(lián)考申論真題】

（六）短評(píng)

通俗解釋：短評(píng)就是對(duì)某一現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)，有點(diǎn)像小申論作文的意味。

作答公式：短評(píng)=現(xiàn)象（問(wèn)題）+觀點(diǎn)+分析（原因、影響）+措施

格式：標(biāo)題+正文。標(biāo)題的寫法同申論作文標(biāo)題的擬法類似，突出正文的觀點(diǎn)即可。

注意事項(xiàng)：

1、短評(píng)的重點(diǎn)在于分析，所以作答中分析部分是重點(diǎn)，應(yīng)該在篇幅上有所側(cè)重，措施部分概括性闡述即可，不能省略哦。

2、我們?cè)趯?duì)現(xiàn)象（問(wèn)題）進(jìn)行概述后，記得表明觀點(diǎn)，這也是為什么短評(píng)有點(diǎn)像小申論作文。

真題鏈接：某地方報(bào)紙根據(jù)“給定資料4”和“給定資料5”的內(nèi)容做了一版關(guān)于“跟風(fēng)”的專欄，請(qǐng)你以“告別跟風(fēng)，走向成熟”為題，為這個(gè)專欄寫一篇短評(píng)?！?014年國(guó)考副省級(jí)申論真題】

（七）講話稿

通俗解釋：一般是大佬在會(huì)議上進(jìn)行發(fā)言的文稿。

作答公式：破冰（問(wèn)候、套近乎之類）+主體（根據(jù)題目要求來(lái)）+結(jié)尾

格式：標(biāo)題+稱謂語(yǔ)+正文。標(biāo)題一般擬為”……的講話“

注意事項(xiàng)：

1、從歷年真題來(lái)看，講話稿通常要求語(yǔ)言比較通俗；

2、要注意和講解稿進(jìn)行區(qū)別，講解稿更為寬松，不需要標(biāo)題，其他的類似。

真題鏈接：P市某村的生豬養(yǎng)殖進(jìn)入了信息化時(shí)代。假如你是該村駐村干部，要向其它市縣養(yǎng)殖村的管理人員介紹經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)“給定資料3”寫一篇在經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的講話稿。【2015國(guó)考地市級(jí)申論真題】

通俗解釋：相當(dāng)于書的序，放在書的前面對(duì)書進(jìn)行評(píng)價(jià)或介紹。

答題思路：緊扣指導(dǎo)方針中的所說(shuō)的“目的”。具體看真題：

真題：“給定資料8”介紹了最近社會(huì)上涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物事跡，某單位黨委決定編印一期《內(nèi)部學(xué)習(xí)資料》，宣傳他們的事跡，號(hào)召本單位全體人員向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)。請(qǐng)你為這期《內(nèi)部學(xué)習(xí)資料》撰寫一則“編者按”。要求：概括全面、準(zhǔn)確，揭示各位先進(jìn)人物的精神實(shí)質(zhì)；不超過(guò)200字?！?012國(guó)考副省級(jí)申論真題】

分析：1、題目中提到了“宣傳他們的事跡”，所以需要對(duì)事跡進(jìn)行概括；2、題目中提到了“揭示各位先進(jìn)人物的精神實(shí)質(zhì)”，所以需要體現(xiàn)出“精神實(shí)質(zhì)”；3、題目中提到了“號(hào)召本單位全體人員向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)”，所以需要在最后呼吁一下。綜上所述，我們可以按照“背景+事跡+實(shí)質(zhì)+呼吁”的思路展開。

格式：空兩格寫“編者按：”，然后接著寫正文。

通俗解釋：針對(duì)某項(xiàng)工作，調(diào)查基本信息的一種方式。

答題思路：緊扣指導(dǎo)方針中的所說(shuō)的“目的”。具體看真題：

某單位為了解工作人員的生活、工作情況和心理、思想狀態(tài)，打算以“給定資料1”中小鄒的情況為案例，設(shè)計(jì)一份調(diào)查問(wèn)卷。假如由你具體負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出該問(wèn)卷內(nèi)容所應(yīng)列出的主要問(wèn)題。要求：(1)寫出明確具體的設(shè)問(wèn)；(2)設(shè)問(wèn)應(yīng)當(dāng)分類并對(duì)每類中的每個(gè)設(shè)問(wèn)標(biāo)序號(hào)；(3)內(nèi)容全面，用語(yǔ)得體；(4)不超過(guò)500字。【2014國(guó)考地市級(jí)申論真題】

分析：1、“請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出該問(wèn)卷內(nèi)容所應(yīng)列出的主要問(wèn)題”、“寫出明確具體的設(shè)問(wèn)”，就是只需要寫問(wèn)題，不需要考慮選項(xiàng)。2、“設(shè)問(wèn)應(yīng)當(dāng)分類并對(duì)每類中的每個(gè)設(shè)問(wèn)標(biāo)序號(hào)”，就是緊扣題目中的“生活、工作情況和心理、思想狀態(tài)”4個(gè)方面，并且每個(gè)分類下是問(wèn)題也用序號(hào)“1、 2 、3”進(jìn)行標(biāo)注。3、“內(nèi)容全面”就是緊扣“小鄒”的案例，反映了什么問(wèn)題，我們就從哪些角度進(jìn)行設(shè)問(wèn)。

格式：標(biāo)題+正文。標(biāo)題為“關(guān)于……的調(diào)查問(wèn)卷”

注意事項(xiàng)：

1、調(diào)查問(wèn)題一般需要搜集被調(diào)查者的基本信息，所以需要增加一個(gè)分類“基本信息”；

2、為了增強(qiáng)引導(dǎo)性，提問(wèn)前可以對(duì)此次調(diào)查問(wèn)卷的目的進(jìn)行簡(jiǎn)要概括；

3、提問(wèn)應(yīng)該由易到難，先選擇題后問(wèn)答題。

（十）變態(tài)應(yīng)用文——導(dǎo)言

通俗解釋：又叫引言，著作前的概述部分。通過(guò)概括著作的目的、過(guò)程、資料來(lái)源，并扼要地說(shuō)明書中闡述的觀點(diǎn)和結(jié)論，使讀者先得到一個(gè)總概念。

答題思路：緊扣指導(dǎo)方針中所說(shuō)的“目的”。具體看真題：

某美術(shù)館正在策劃藝術(shù)家黎明的作品展，請(qǐng)根據(jù)“給定資料4”為這一作品展撰寫一則導(dǎo)言。要求：(1)圍繞黎明的創(chuàng)作宗旨、作品材質(zhì)及其藝術(shù)追求等方面作答。(2)內(nèi)容具體，層次分明，語(yǔ)言流暢。(3)不超過(guò)400字。【2016年國(guó)考地市級(jí)申論真題】

分析：題目要求突出“創(chuàng)作宗旨、作品材質(zhì)及其藝術(shù)追求”三個(gè)方面，引導(dǎo)大家更好的參觀此次作品展。所以，我們可以按照：簡(jiǎn)要介紹此次黎明展+重點(diǎn)概述“創(chuàng)作宗旨、作品材質(zhì)及其藝術(shù)追求”的思路展開。

格式：標(biāo)題（導(dǎo)言，居中）+正文（另起一行）

總結(jié)

另外，記住常見應(yīng)用文的作答公式，相信你能夠攻克應(yīng)用文。

我想對(duì)您說(shuō)作文(篇12)

①季節(jié)性氣溫變化是動(dòng)物遷徙的原因之一。根據(jù)食物可用程度進(jìn)行的遷移活動(dòng)，常常取決于季節(jié)性的氣溫變化。比如，當(dāng)冬季來(lái)臨，許多鳥類的食物――昆蟲突然消失時(shí)，食蟲鳥就會(huì)開始飛向氣候更溫暖的地方，以尋找更豐富的食物資源；而隨著小型嚙齒動(dòng)物和鳥類越來(lái)越少，像北美紅尾隼這樣的食肉鳥，就不得不飛向墨西哥或墨西哥灣沿海地帶。同樣，當(dāng)冬季到來(lái)，北方地區(qū)各大小河流冰封后，以魚和水生植物為食的動(dòng)物不得不遷往南方。

②像美洲野牛、羚羊之類的食草哺乳動(dòng)物，大多以集群形式，一起吃草。一個(gè)地區(qū)的牧草，很快就被它們吃光。如果是在夏季，草會(huì)很快再長(zhǎng)出來(lái)。在草重新冒出來(lái)之前，食草動(dòng)物常常會(huì)漫游到附近不遠(yuǎn)的地方，尋找新草地。當(dāng)草再次覆蓋大地時(shí)，它們就會(huì)重新回到原來(lái)的牧草地。但是，如果是在冬季，草吃光后，就不會(huì)再長(zhǎng)出來(lái)，這就迫使動(dòng)物們旅行到更遠(yuǎn)的地方，以尋找新的食物資源。直到春季來(lái)臨，大地復(fù)蘇時(shí)，它們才再次返回到它們以前的食源地。

③動(dòng)物遷徙的另一個(gè)原因，是找到一個(gè)相對(duì)安全、資源相對(duì)豐富的地方生兒育女。綠龜就是一種因生殖原因而遷徙的動(dòng)物。當(dāng)產(chǎn)卵季節(jié)來(lái)臨時(shí)，雌綠龜就會(huì)離開它們的棲息地――巴西沿岸，游到20xx公里之外的阿森松島，然后拖著疲憊的身軀爬到海岸上，在松軟的沙灘上挖一個(gè)淺坑，將卵產(chǎn)在里面。在生殖任務(wù)完成后，綠龜將返回巴西海岸。

④淡水鰻主要棲息于北美和英國(guó)的河流里，但為了生殖后代，它們沿著古老的遷徙路線，從大西洋兩岸，一直游向百慕大和波多黎哥之間的馬尾藻海，并在這里完成生殖任務(wù)。之后，它們?cè)儆位氐皆瓉?lái)的大陸河流。幼鰻出生后，需要1到2年的時(shí)間，才能抵達(dá)美洲沿岸，而要游回到英國(guó)的河流里，更需要花3年的時(shí)間。淡水鰻在咸水和淡水之間的這種轉(zhuǎn)換活動(dòng)，涉及到一個(gè)遷徙適應(yīng)性問(wèn)題，即腎功能的生理轉(zhuǎn)換。如果沒有這種適應(yīng)轉(zhuǎn)換，淡水鰻就不可能在不傷及身體的情況下，在兩種完全不同的環(huán)境下生存。

79．第①自然段劃線句用了什么說(shuō)明方法？有何作用？（2分）

80．說(shuō)說(shuō)第④自然段加點(diǎn)的一組詞語(yǔ)“如果”“就”有何作用？（2分）

【答案】

79．運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，具體說(shuō)明了根據(jù)食物可用程度進(jìn)行的遷移活動(dòng)，常常取決于季節(jié)性的氣溫變化。

80．“如果……就……”是一組假設(shè)關(guān)系，突出了腎功能的生理適應(yīng)轉(zhuǎn)換對(duì)淡水鰻在兩種完全不同的環(huán)境下生存的重要性。

我想對(duì)您說(shuō)作文(篇13)

中國(guó)的長(zhǎng)城是人類文明史上最偉大的建筑工程，它始建于明兩代又曾大規(guī)模修筑。其工程之浩繁，氣勢(shì)之雄偉，堪稱世界奇跡。歲月流逝，物是人非，如今當(dāng)您登上昔日長(zhǎng)城的遺址，不僅能目睹逶迤于群山峻嶺之中的長(zhǎng)城雄姿，還能領(lǐng)略到中華民族創(chuàng)造歷史的大智大勇。

長(zhǎng)城位于中國(guó)北部，東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)，全長(zhǎng)約6700公里，通稱萬(wàn)里長(zhǎng)城。

長(zhǎng)城的修建持續(xù)了兩千多年，根據(jù)歷史記載，從公元前七世紀(jì)楚國(guó)筑“方城”開始，至明代（共有漢、明三個(gè)朝代長(zhǎng)城的長(zhǎng)度都超過(guò)了5米高的大墻，這道墻可以環(huán)繞地球一周有余。

長(zhǎng)城的主體工程是綿延萬(wàn)里的高大城墻，大都建在山嶺最高處，沿著山脊把蜿蜒無(wú)盡的山勢(shì)勾畫出清晰的輪廓，塑造出奔騰飛躍、氣勢(shì)磅礴的巨龍，從而成為中華民族的象征。在萬(wàn)里城墻上，分布著百座雄關(guān)、隘口，成千上萬(wàn)座敵臺(tái)、烽火臺(tái)，打破了城墻的單調(diào)感，使高低起伏的地形更顯得雄奇險(xiǎn)峻，充滿巨大的藝術(shù)魅力。

各地的長(zhǎng)城景觀中，北京八達(dá)嶺長(zhǎng)城建筑得特別堅(jiān)固，保存也最完好，是觀賞長(zhǎng)城的最好地方。此外還有金山嶺長(zhǎng)城、慕田峪長(zhǎng)城、司馬臺(tái)長(zhǎng)城、古北口長(zhǎng)城等。天津黃崖關(guān)長(zhǎng)城、河北山海關(guān)、甘肅嘉峪關(guān)也都是著名的長(zhǎng)城游覽勝地。

中國(guó)萬(wàn)里長(zhǎng)城是世界上修建時(shí)間最長(zhǎng)，工程量最大的冷兵器戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代的國(guó)家軍事性防御工程，凝聚著我們祖先的血汗和智慧，是中華民族的象征和驕傲。

根據(jù)歷史記載，從戰(zhàn)國(guó)以來(lái)，有燕、魏、趙、

秦等國(guó)基于相同的目的也開始修筑自己的長(zhǎng)城。秦統(tǒng)一六國(guó)后，秦始皇派著名大將蒙恬北伐匈奴，把各國(guó)長(zhǎng)城連起來(lái)，西起臨姚，東至遼東，綿延萬(wàn)余里，遂稱萬(wàn)里長(zhǎng)城，這就是“萬(wàn)里長(zhǎng)城”名字的由來(lái)。但今天我們所見到的主要是明長(zhǎng)城。

秦長(zhǎng)城只有遺跡殘存。秦始皇為了修筑長(zhǎng)城動(dòng)用了30萬(wàn)人，創(chuàng)造了人類建筑史上的奇跡。長(zhǎng)城的修建客觀上起到了防止匈奴南侵，保護(hù)中原經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的積極作用。孫中山先生曾評(píng)價(jià)：“始皇雖無(wú)道，而長(zhǎng)城之有功于后世，實(shí)上大禹治水等”。

漢代繼續(xù)對(duì)長(zhǎng)城進(jìn)行修建。從文帝到宣帝，修成了一條西起大宛貳師城，東至黑龍江北岸，全長(zhǎng)近一萬(wàn)公里，古絲綢之路有一半的路程就沿著這條長(zhǎng)城，是歷史上最長(zhǎng)的長(zhǎng)城。

到了明代，為了防御韃靼、瓦刺族的侵?jǐn)_，從沒間斷過(guò)長(zhǎng)城的修建，從洪武至萬(wàn)歷，其間經(jīng)過(guò)

長(zhǎng)城有極高的旅游觀光價(jià)值和歷史文化意義?，F(xiàn)在經(jīng)過(guò)精心開發(fā)修復(fù)，山海關(guān)、居庸關(guān)八達(dá)嶺、司馬臺(tái)、慕田峪、嘉峪關(guān)等處已成為馳名中外的旅游勝地。蹬高遠(yuǎn)眺，憑古懷幽，古戰(zhàn)場(chǎng)的金戈鐵馬似乎就在眼前。如今，長(zhǎng)城與埃及的金字塔，羅馬的斗獸場(chǎng)，意大利的比薩斜塔等同被譽(yù)為世界七大奇跡，是中華民族古老文化的豐碑和智慧結(jié)晶，象征著中華民族的血脈相承和民族精神。