小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊教學(xué)計劃

小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊教學(xué)計劃匯集。

轉(zhuǎn)眼假期生活過去了，新學(xué)期要開學(xué)了，教師們需要著手撰寫一份教學(xué)計劃。一份好的教學(xué)計劃，讓我們新一年的教學(xué)工作利用率更高效。編輯從各個方面搜集的資料使這篇“小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊教學(xué)計劃”更加完美，記得將此頁加入收藏以利日后查看！

小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊教學(xué)計劃【篇1】

第一單元：數(shù)與數(shù)的認識

主題一：認識數(shù)0，1，2，3

在第一單元中，我們將開始接觸數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識——數(shù)。我們需要認識最基本的數(shù)0，1，2，3，以及它們之間的大小關(guān)系。通過課堂教學(xué)和游戲練習(xí)，學(xué)生們將逐步掌握這些概念，并能夠用自己的語言和方式表示出來。

主題二：數(shù)的分類和寫法

在學(xué)習(xí)了基本數(shù)字后，我們需要認識更多的數(shù)字，并學(xué)會將它們分類和寫出來。我們還需要通過練習(xí)，掌握用手指、點、線和矩形代替數(shù)字的方法，以及用數(shù)字組成簡單的加減法式子的能力。

主題三：數(shù)的比較和排序

了解數(shù)的基本概念之后，我們需要學(xué)習(xí)如何比較和排序數(shù)字。在課堂上，我們將通過比較大小的游戲和排序的練習(xí)，讓學(xué)生們進一步掌握數(shù)和數(shù)之間的大小關(guān)系，以及把不同的數(shù)字按照大小排列的方法。

第二單元：簡單加法和減法

主題一：認識加法和減法符號

在第二單元中，我們將開始學(xué)習(xí)加法和減法。學(xué)生們需要先了解加法和減法的符號和意義，以及它們在數(shù)字之間的運用。在課堂上，我們將通過口算和練習(xí)，讓學(xué)生們逐漸掌握這些概念，并能夠用自己的語言和方式表達出來。

主題二：加法和減法的進位和退位

在學(xué)習(xí)了加法和減法的基本概念之后，我們需要掌握加法和減法的進退位運算方法。在課堂上，我們將用游戲和實際練習(xí)等形式，讓學(xué)生們熟悉這些運算方法，以便在以后的計算中靈活運用。

主題三：加減法的組合和運用

掌握了加法和減法的基本概念和運算方法之后，我們需要學(xué)習(xí)如何將它們組合運用，解決實際生活中的問題。在課堂上，我們將通過實際例題和練習(xí)，讓學(xué)生們掌握簡單加減法的應(yīng)用，以及用數(shù)字表示實際問題的能力。

第三單元：形狀和空間

主題一：認識幾何形狀

在第三單元中，我們將開始學(xué)習(xí)幾何形狀。學(xué)生們需要認識常見的基本形狀，如圓、三角形、矩形和正方形，并掌握它們的名稱和基本特征。通過觀察實物和圖形，學(xué)生們將逐步形成自己的形狀概念。

主題二：認識圖形和方向

在認識了幾何形狀之后，我們需要學(xué)習(xí)如何認識圖形和方向。學(xué)生們需要掌握通過簡單的圖形和方向表示實際生活中的場景和位置，并通過圖形重組和尺度比較，提高認識圖形和方向的能力。

主題三：認識三維立體圖形

最后，我們需要學(xué)習(xí)三維立體圖形。學(xué)生們需要認識常見的三維立體圖形，如立方體、圓柱體和圓錐體，并掌握它們的名稱和基本特征。通過觀察實物和圖形，學(xué)生們將逐步形成自己的立體圖形概念。

以上是小學(xué)第四冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃的三個主題范文，希望對大家有所幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊教學(xué)計劃【篇2】

小學(xué)第四冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

一、教學(xué)目的：

小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊作為小學(xué)數(shù)學(xué)教材的最后一冊，不僅需要對前三冊所學(xué)的知識進行鞏固和拓展，還需要引導(dǎo)學(xué)生進一步認識到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值和對生活的實用性。因此，小學(xué)第四冊數(shù)學(xué)教學(xué)的目的主要有以下幾個方面：

1.加深學(xué)生對數(shù)學(xué)的認識與理解，使學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活中。

2.提高學(xué)生的計算能力和思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力。

3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)思維能力，提高其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生勇于探究、敢于嘗試、有創(chuàng)造精神和團隊合作精神。

5.建立學(xué)生正確的數(shù)學(xué)價值觀和正確認識，學(xué)習(xí)到有用的數(shù)學(xué)知識，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)內(nèi)容主要由四個部分組成，分別是：整數(shù)及綜合計算、算式與方程、平面圖形與大小比較和分數(shù)。

1.整數(shù)及綜合計算：

本部分的教學(xué)內(nèi)容主要涉及整數(shù)及整數(shù)的加減乘除法、求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)等方面的知識點，同時圍繞常見的應(yīng)用題進行練習(xí)。

2.算式與方程：

本部分的教學(xué)內(nèi)容主要涉及算式的變形和方程的解法，重點訓(xùn)練基本的代數(shù)和解方程的能力，提高學(xué)生的解決實際問題的能力。

3.平面圖形與大小比較：

本部分的教學(xué)內(nèi)容主要涉及平面圖形的種類、特征和作圖方法，同時還會涉及長度、面積與體積的大小比較方面的知識點。

4.分數(shù)：

本部分的教學(xué)內(nèi)容主要涉及分數(shù)的基本概念及分數(shù)運算，濃厚地體現(xiàn)了小學(xué)數(shù)學(xué)的“實用性”和“開放性”。

三、教學(xué)方法：

1.啟發(fā)式教學(xué)法：在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗，來自行解決一些問題。

2.交互式授課法：教師與學(xué)生之間進行互動式交流，學(xué)生成為教師的“主體”，因為只有學(xué)生掌握了知識，才能檢驗和價值化。

3.討論式教學(xué)法：在教學(xué)過程中，教師通過提出問題、引導(dǎo)討論、促進交流等，讓學(xué)生自主掌握知識和技能，培養(yǎng)他們獨立思考、自主學(xué)習(xí)的能力。

4.實驗式教學(xué)法：即采用具有探究性質(zhì)的教學(xué)活動，讓學(xué)生以實際的數(shù)據(jù)和情境作為切入點，通過實際操作推導(dǎo)，進而鞏固所學(xué)知識。

5.小組合作學(xué)習(xí)法：在教學(xué)過程中，分組討論進行小組合作學(xué)習(xí)，通過小組內(nèi)部合作、小組間的相互交流，促進同學(xué)之間的互動，建立良好的團隊合作精神。

四、教學(xué)重點和難點：

1.教學(xué)重點

本階段的教學(xué)重點是整數(shù)及綜合計算以及算式與方程的解法，需重點訓(xùn)練學(xué)生的解題思維和實際應(yīng)用能力，同時也需注重學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的鞏固。

2.教學(xué)難點

本階段的教學(xué)難點是平面圖形與大小比較和分數(shù)的整體概念，需要教師以創(chuàng)新思維改進授課方法和經(jīng)驗，讓學(xué)生體驗到具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程。

五、教學(xué)評價：

在教學(xué)過程中，除了要注重學(xué)生的考試成績外，還要全面綜合評價學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、數(shù)學(xué)思維能力、解決問題的能力、科學(xué)探究能力、創(chuàng)新與合作意識以及數(shù)學(xué)價值觀等方面的表現(xiàn)。

1.性質(zhì)、構(gòu)造和化歸問題的解答及其過程。

2.對教學(xué)任務(wù)完成的自我評價，并評價同學(xué)。

3.主觀測試與客觀測試的結(jié)合。

4.專題統(tǒng)一考核。

六、教學(xué)安排：

1.整數(shù)及綜合計算：第1-6周

2.算式與方程：第7-12周

3.平面圖形與大小比較：第13-16周

4.分數(shù)：第17-22周

七、小結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊是有著很大的挑戰(zhàn)性的，只有優(yōu)秀的教師才能夠為學(xué)生們帶來好的數(shù)學(xué)體驗和成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。無論教師是采用那種教學(xué)方式，其秘魯是引導(dǎo)學(xué)生建立自己的學(xué)習(xí)側(cè)重點的，這樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率和成績，同時也能開發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新意識和科學(xué)精神。

小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊教學(xué)計劃【篇3】

小學(xué)第四冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標

通過小學(xué)第四冊數(shù)學(xué)教學(xué)，學(xué)生能夠：

1. 掌握基本數(shù)學(xué)概念，包括數(shù)的大小比較、數(shù)的相等、數(shù)的讀法、數(shù)的進制等，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

2. 熟練掌握四則運算的基本方法，并能在日常生活中靈活使用。

3. 認識幾何圖形，掌握各種幾何圖形的特征及其簡單性質(zhì)，從而對空間的形狀和大小有一個初步的認識。

4. 學(xué)會使用各種量具（如尺子、量角器、指南針等）進行測量和繪圖，并了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 數(shù)的讀法和進制

（1） 百位以內(nèi)的數(shù)的讀法

（2） 百位以內(nèi)數(shù)的進制

（3） 整百整千數(shù)的讀法和進制

（4） 小數(shù)的讀法和進制

（5） 分數(shù)的讀法和意義

2. 四則運算

（1） 四則運算的意義和性質(zhì)

（2） 加法和減法的基本思想與方法

（3） 乘法和除法的基本思想與方法

（4） 帶括號的四則運算

（5） 大數(shù)相加、相減、相乘、相除

3. 幾何圖形

（1）直線和線段的區(qū)別和畫法

（2）測量和畫角的方法

（3）平面圖形的認識和畫法，包括三角形、四邊形、圓形

（4）立體圖形的認識和畫法，包括正方體、長方體、棱錐、棱柱、圓錐、圓柱

4. 分段函數(shù)

（1） 分段函數(shù)的定義

（2） 絕對值函數(shù)和符號函數(shù)

（3） 分段函數(shù)的圖像和性質(zhì)

三、教學(xué)方法

1. 以“感官教學(xué)”為主，注重觀察、比較和感受。例如，可以通過觀察各種幾何圖形的特征和性質(zhì)，讓學(xué)生在感性理解的基礎(chǔ)上進一步認識幾何。

2. 強化“發(fā)現(xiàn)教育”，鼓勵學(xué)生自行探究數(shù)學(xué)規(guī)律和算法。例如，在進行四則運算練習(xí)時，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法，從而加深理解。

3. 多媒體教學(xué)，通過配備投影儀等設(shè)備，利用各種動態(tài)演示和模擬軟件等多媒體手段，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4. 項目、情境教學(xué)，將數(shù)學(xué)應(yīng)用到生活中去，讓學(xué)生通過設(shè)計和應(yīng)用題的方式來體驗數(shù)學(xué)的魅力，同時增強學(xué)生的創(chuàng)新能力。

四、教學(xué)進程

1. 數(shù)的讀法和進制： 2周

第一周： 百以內(nèi)的數(shù)的讀法，教學(xué)內(nèi)容包括基數(shù)、位數(shù)、數(shù)碼、百位及以內(nèi)的數(shù)的讀法。

第二周： 百以內(nèi)的數(shù)的進制，教學(xué)內(nèi)容包括基數(shù)、位數(shù)、數(shù)碼、百位及以內(nèi)的數(shù)的進制。

2. 四則運算： 4周

第一周： 加法和減法的基本思想和方法，教學(xué)內(nèi)容包括整數(shù)的加減和小數(shù)的加減。

第二周： 乘法和除法的基本思想和方法，教學(xué)內(nèi)容包括張家口二種乘法法則的練習(xí)和計算，以及小數(shù)的乘法和除法。

第三周： 帶括號的四則運算，教學(xué)內(nèi)容包括優(yōu)先級和順序，以及帶括號的加減乘除。

第四周： 大數(shù)的四則運算，教學(xué)內(nèi)容包括如何處理大數(shù)的加減乘除。

3. 幾何圖形： 4周

第一周： 直線和線段的區(qū)別和畫法，測量和畫角的方法。

第二周： 三角形的認識和畫法，以及三角形的面積和周長計算。

第三周： 四邊形的認識和畫法，包括正方形、矩形、菱形和平行四邊形。

第四周： 圓形的認識和畫法，包括圓的面積和周長的計算，以及圓錐、圓柱的認識和畫法。

4. 分段函數(shù)： 2周

第一周： 分段函數(shù)的定義，教學(xué)內(nèi)容包括表示法、取值范圍、分段函數(shù)的圖像和性質(zhì)。

第二周： 絕對值函數(shù)和符號函數(shù)，教學(xué)內(nèi)容包括絕對值函數(shù)和符號函數(shù)的定義及圖像，以及常見的分段函數(shù)的應(yīng)用。

五、教學(xué)評價

1. 能正確給出基本概念和定義的熟練程度，包括數(shù)的讀法和進制、四則運算、幾何圖形和分段函數(shù)等方面的基本概念。

2. 能熟練運用所學(xué)技能，包括四則運算、測量和繪圖等方面的運用技能。

3. 能靈活運用所學(xué)知識，解決實際生活和學(xué)習(xí)中所遇到的問題。

4. 能通過各種手段（如練習(xí)題、測試、實驗等）反饋教學(xué)效果，及時調(diào)整和改進教學(xué)方法和內(nèi)容。

六、教學(xué)資源

1. 數(shù)學(xué)教科書和參考書

2. 跟蹤和分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況的系統(tǒng)

3. 音頻、視頻、動畫等多媒體資料

4. 數(shù)學(xué)測量用具（尺子、指南針、量角器、計算器等）

5. 資源豐富的圖書館和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站

七、教學(xué)效果

數(shù)學(xué)教學(xué)是一個復(fù)雜和長期的過程，需要長期而持續(xù)的努力和實踐，同時需要教師和學(xué)生之間的密切合作和互動。只有這樣，才能夠取得良好的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)成果。

通過本教學(xué)計劃，我們希望能夠在學(xué)生的認知和技能等各個方面取得顯著的進步和提高，并且培養(yǎng)學(xué)生的興趣和激情，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中獲得真正的樂趣和收獲。

小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊教學(xué)計劃【篇4】

一、教學(xué)目標

本計劃應(yīng)對小學(xué)四年級學(xué)生的數(shù)學(xué)教育提供指導(dǎo)和支持。主要目標是在基本數(shù)學(xué)概念和技能的基礎(chǔ)上，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)造力，并鼓勵他們在實際生活中應(yīng)用這些技能和概念。其中所涉及的主題包括：

1. 時間、時鐘和日歷

2. 長度、重量、容量和體積

3. 四則運算

4. 分數(shù)

5. 數(shù)據(jù)和圖形

二、教學(xué)計劃

第一學(xué)期：

1. 第一單元：時間、時鐘和日歷（2 周）

學(xué)生將了解時間的概念，學(xué)會在日常生活中使用小時制表達時間。他們將與完整的時鐘和無刻度的時鐘打交道，并學(xué)習(xí)如何使用日歷來識別天數(shù)、星期、月份和年份。

2. 第二單元：長度（2 周）

在這一階段，學(xué)生將學(xué)習(xí)長度的基本單位，例如米、厘米和公里，學(xué)習(xí)如何測量不同物體的長度，并將他們測量的結(jié)果與其他學(xué)生的測量結(jié)果進行比較。

3. 第三單元：重量（2 周）

學(xué)生將學(xué)習(xí)重量和重量測量基本單位，例如克、千克和噸。他們將探索常用物品的重量，學(xué)習(xí)如何精確地測量物體的重量，并將他們的測量結(jié)果與其他學(xué)生的測量結(jié)果進行比較。

4. 第四單元：四則運算（4 周）

學(xué)生將學(xué)習(xí)如何進行四種基本運算：加、減、乘、除，并學(xué)習(xí)這些運算符之間的關(guān)系。這個單元包括在考試中使用口算技能和解決實際問題。

5. 第五單元：分數(shù)（3 周）

在本單元中，學(xué)生將學(xué)習(xí)分數(shù)的概念、分母與分子的基本操作和比較和加減分數(shù)的方法。

第二學(xué)期：

6. 第六單元：容量和體積（2 周）

學(xué)生將學(xué)習(xí)容量和體積的基本單位，如升、毫升和立方米，學(xué)習(xí)如何精確地測量物體的容量和體積，并將他們的測量結(jié)果與其他學(xué)生的測量結(jié)果進行比較。

7. 第七單元：數(shù)據(jù)和圖形理解（3 周）

學(xué)生將學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)和圖形的基本概念，并將學(xué)習(xí)如何閱讀、分析和解釋各種圖表，如條形圖、折線圖和餅圖。學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何使用計算器，以便在后續(xù)單元中進行更復(fù)雜的計算。

8. 第八單元：管理數(shù)據(jù)（4 周）

學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用數(shù)據(jù)收集、分類、顯示和分析技巧。他們將活用這些技能，解決有關(guān)自己生活中的問題的實際問題，如如何選擇一本好書。

9. 第九單元：幾何形狀（2 周）

學(xué)生將學(xué)習(xí)基礎(chǔ)幾何形狀，并將學(xué)習(xí)如何識別和描述這些形狀。他們將學(xué)習(xí)如何測量圖形的面積和周長，并將應(yīng)用這些技能解決各種問題。

10. 第十單元：應(yīng)用數(shù)學(xué)（2 周）

這一階段將整合前面所有單元的知識，基于實際情境，鼓勵學(xué)生將已學(xué)知識運用到日常生活中，以解決一些實際問題。

三、課堂規(guī)劃

本節(jié)課程將采用以問題為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式，注重合作學(xué)習(xí)和探索性學(xué)習(xí)。它將與真實世界的實際情境相結(jié)合，鼓勵學(xué)生探索問題，并結(jié)合所學(xué)概念和技能解決問題。 在課程計劃的所有階段，學(xué)生將被要求使用計算器、尺子、磅秤和其他工具。 在每個階段結(jié)束時，將進行小測驗以測量學(xué)生的理解和技能水平。 通過這些課程的實踐應(yīng)用，學(xué)生將培養(yǎng)獨立思考、創(chuàng)新和解決實際問題的能力，為他們未來的數(shù)學(xué)教育打下堅實的基礎(chǔ)。

小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊教學(xué)計劃【篇5】

小學(xué)第四冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

教學(xué)主題：加減法應(yīng)用

教學(xué)目標：

1.學(xué)生能夠掌握加減法的概念和運算方法，能夠進行簡單的加減計算。

2.學(xué)生能夠運用加減法解決生活中的實際問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯能力和解決問題的能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1.加法的概念和運算方法。

2.減法的概念和運算方法。

3.加減法的應(yīng)用，如計算物品的總數(shù)、購物時的找零問題等。

4.解決實際問題，如小商店的進貨、出售、盤點等。

教學(xué)過程：

1.教師介紹加法的概念和運算方法，并通過例子演示加法運算的基本步驟。然后由學(xué)生自己動手做一些簡單的加法練習(xí)。

2.教師介紹減法的概念和運算方法，并通過例子演示減法運算的基本步驟。然后由學(xué)生自己動手做一些簡單的減法練習(xí)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生將加減法應(yīng)用到生活案例中，如計算物品的總數(shù)、購物時的找零問題等。通過讓學(xué)生自己動手計算，鞏固加減法的運用。

4.教師以小商店的進貨、出售、盤點等為例，引導(dǎo)學(xué)生解決實際問題。通過學(xué)生自己思考和交流討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯能力和解決問題的能力。

5.教師對學(xué)生進行驗收和評估，檢查學(xué)生是否掌握了加減法的運算方法和應(yīng)用，是否能解決實際問題。

教學(xué)評估：

1.隨堂測試：在教學(xué)過程中，教師可以隨時進行小測試，檢查學(xué)生是否掌握了基本的加減法運算方法。

2.作業(yè)評估：布置一些練習(xí)題作為作業(yè)，檢查學(xué)生在家里是否能夠獨立完成相關(guān)的計算題目。

3.課堂表現(xiàn)評估：教師會根據(jù)學(xué)生的互動表現(xiàn)、思維能力、解決問題的能力進行評估。

教學(xué)反思：

通過這次教學(xué)，我深刻認識到加減法是小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生必須掌握其實際應(yīng)用。因此，在教學(xué)過程中，我注重加減法的實際應(yīng)用，運用案例和生活問題引導(dǎo)學(xué)生鞏固加減法運算方法，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊教學(xué)計劃【篇6】

小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)生學(xué)習(xí)的一門重要課程，能夠幫助孩子們建立數(shù)學(xué)概念，并培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。本文將介紹小學(xué)第四冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，包括四個主題，每個主題都將包含教學(xué)目標、課時安排和教學(xué)方法以及相關(guān)范文。

一、小數(shù)

1. 教學(xué)目標：

通過學(xué)習(xí)小數(shù)，讓學(xué)生掌握小數(shù)的概念、讀法和寫法，能夠進行小數(shù)的加減運算和比較大小運算。

2. 課時安排：

第一課：小數(shù)概念

第二課：小數(shù)的讀法和寫法

第三課：小數(shù)的加法

第四課：小數(shù)的減法

第五課：小數(shù)的比較大小

3. 教學(xué)方法：

引導(dǎo)學(xué)生以生活實際為例子，展示小數(shù)的用處和應(yīng)用情況；通過自主探究和討論，讓學(xué)生自己掌握小數(shù)的讀法和寫法；通過例題分析和解題方式說明小數(shù)的加減和比較大小方法。

4. 相關(guān)范文：

例1：夏天來了，小明喜歡到游泳池玩水。游泳池共有10.5米寬，他想在這個游泳池中心留一條5.5米寬的水道，剩下的部分讓水泳館的小朋友們一起享用。那么，這個水道的長度是多少米呢？

解：先計算出游泳池剩下部分的寬度，用10.5減去5.5得到5.0米。因為這里涉及到小數(shù)，所以我們應(yīng)該用小數(shù)的減法方法，即將減數(shù)和被減數(shù)對齊，依次相減。

小數(shù)5.0可以寫成5.0，答案為5.0米。

例2：小明想要買一件價格為26.5元的衣服，他拿出30元，店員找了他多少錢？

解：再次運用小數(shù)的減法方法，即將減數(shù)和被減數(shù)對齊，依次相減。

將30.0減去26.5，得到3.5元。所以，店員找給小明3.5元。

例3：小芳的成績是88.5分，小明的成績比她少2.5分，他倆誰的成績高呢？

解：將小明的成績用小數(shù)的加法方法表示出來，即把小明的成績88.5減去2.5，得到86.0分。因為小明的成績是86.0分，小芳的成績是88.5分，所以小芳的成績更高。

二、百分數(shù)

1. 教學(xué)目標：

通過學(xué)習(xí)百分數(shù)，讓學(xué)生掌握百分數(shù)的概念、百分數(shù)與小數(shù)和分數(shù)的轉(zhuǎn)化，以及百分數(shù)的應(yīng)用。

2. 課時安排：

第一課：百分數(shù)的概念

第二課：百分數(shù)和小數(shù)、分數(shù)的轉(zhuǎn)化

第三課：增長和降低百分數(shù)的計算

第四課：比例和利率的應(yīng)用

3. 教學(xué)方法：

引導(dǎo)學(xué)生以日常生活和實例為例子，讓學(xué)生理解百分數(shù)的用途和應(yīng)用情況；通過例題演示和解題方式說明百分數(shù)和小數(shù)、分數(shù)的轉(zhuǎn)換；通過經(jīng)驗和實例來加深學(xué)生對比例和利率的理解。

4. 相關(guān)范文：

例1：一個烤餅里有20%的五香肉，如果這個烤餅有200克，那么這個烤餅里有多少克五香肉？

解：把20%轉(zhuǎn)化為小數(shù)，即0.2；同時，200克就是這個烤餅的總重量，那么這個烤餅里的五香肉就是0.2×200=40克。

例2：小明想要在他的銀行賬戶里儲蓄20%的錢，如果他想儲蓄2000元錢，應(yīng)該存多少錢？

解：把20%轉(zhuǎn)化為小數(shù)，即0.2；根據(jù)題目可知，小明想儲蓄2000元錢，那么需要存的錢數(shù)就是2000÷0.2=10000元。

例3：小明和小李比賽快樂排球，他們倆打了10局，小明贏了5局，小李贏了其中的幾局呢？

解：通過比例的應(yīng)用來解決問題。將小明贏的局數(shù)5和總局數(shù)10分別寫成5/10的形式，再找出一個分母為10的數(shù)，即把分數(shù)都乘以2，得到5/10和小李贏的局數(shù)x/10的比例關(guān)系。根據(jù)題目可知5+？=10，也就是小李贏的局數(shù)與小明贏的局數(shù)之和為總局數(shù)。因此小李贏了5局。

小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊教學(xué)計劃【篇7】

本次小學(xué)第四冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃的主題是"數(shù)的認識與探索"，包括數(shù)的認知、數(shù)的大小比較、數(shù)的加減法運算及應(yīng)用等方面的內(nèi)容。旨在幫助學(xué)生進一步認識和探索數(shù)的世界，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決實際問題的能力。

第一課：認識數(shù)

1.認識數(shù)字0-100

通過圖片、點數(shù)、手指等形式讓學(xué)生認識數(shù)字0-100，引導(dǎo)他們觀察數(shù)字的形狀和規(guī)律，并根據(jù)數(shù)字大小順序排列數(shù)碼，并能正確背誦數(shù)表。

2.數(shù)的分類

通過分類、比較等方式引導(dǎo)學(xué)生認識數(shù)的規(guī)律和特點，了解整數(shù)、分數(shù)和小數(shù)的區(qū)別和應(yīng)用。

3.拓展：數(shù)學(xué)游戲

通過數(shù)學(xué)游戲的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中探索數(shù)的規(guī)律和特點，提升學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力和思維能力。

第二課：數(shù)的大小比較

1.認識大、小、相等的數(shù)

通過舉例、比較圖形等形式引導(dǎo)學(xué)生認識數(shù)的大小關(guān)系，學(xué)習(xí)大于、小于、等于等比較符號，并能正確運用。

2.數(shù)的順序排列

通過數(shù)碼、圖形等形式讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)的順序排列和運用，能正確排列一定數(shù)的大小順序。

3.拓展：數(shù)的比較游戲

通過數(shù)的比較游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中加深對數(shù)的大小比較的認識和掌握，并運用到實際大小比較問題中。

第三課：數(shù)的加減法運算

1.認識加減法

通過舉例、實物、圖形等形式，讓學(xué)生認識加減法的基本概念、特點和應(yīng)用，并能較為熟練地運用。

2.加減法口訣的記憶

運用歌曲、詩歌等形式，讓學(xué)生記憶加減法口訣，提高記憶和運算能力。

3.拓展：復(fù)雜加減法游戲

通過多元化、有趣的游戲方式，讓學(xué)生在愉快的氛圍中掌握復(fù)雜加減法的運算方法和應(yīng)用。

第四課：數(shù)的應(yīng)用實踐

1.數(shù)的應(yīng)用實踐

在日常生活中數(shù)的應(yīng)用非常廣泛，零花錢的計算、購物記賬等都需要數(shù)的應(yīng)用。通過實際案例和場景，讓學(xué)生在實踐中運用數(shù)學(xué)知識，提升實際問題的解決能力。

2.數(shù)學(xué)游戲的應(yīng)用

運用有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中感受到數(shù)學(xué)在實際應(yīng)用中的重要性和創(chuàng)意，以及提高創(chuàng)新思維和數(shù)學(xué)解決問題的能力。

總結(jié)：

在本次數(shù)學(xué)課程中，通過形式多樣、內(nèi)容新穎的教學(xué)手段，讓學(xué)生探索數(shù)的規(guī)律和特點，提高數(shù)學(xué)思維和解決實際問題的能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中掌握數(shù)學(xué)知識和應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和創(chuàng)造力。

小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊教學(xué)計劃【篇8】

小學(xué)第四冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃主題范文

暑期深圳市小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

一、主題：認識整數(shù)

1. 教學(xué)目標：

（1）了解整數(shù)的概念及表示方法。

（2）熟練掌握整數(shù)的加減法。

（3）掌握解整數(shù)運算和應(yīng)用問題的方法。

2. 教學(xué)內(nèi)容：

（1）了解整數(shù)的概念及表示方法。

1）整數(shù)的概念。

2）整數(shù)的表示方法。

（2）熟練掌握整數(shù)的加減法。

1）正整數(shù)加正整數(shù)，負整數(shù)加負整數(shù)。

2）正整數(shù)減正整數(shù)，負整數(shù)減負整數(shù)。

3）正整數(shù)加負整數(shù)，負整數(shù)加正整數(shù)。

4）正整數(shù)減負整數(shù)，負整數(shù)減正整數(shù)。

5）整數(shù)加減法口訣：“同號相加，異號相減；數(shù)多的跟數(shù)少的差。”

（3）掌握解整數(shù)運算和應(yīng)用問題的方法。

1）從實際應(yīng)用問題入手，引導(dǎo)學(xué)生掌握整數(shù)運算的方法。

2）通過課堂討論與分組演練，進一步掌握整數(shù)運算的方法。

（4）綜合應(yīng)用。

1）深入探討整數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。

2）引導(dǎo)學(xué)生通過整學(xué)生活中遇到的問題，綜合應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。

3. 教學(xué)重點：

（1）整數(shù)的概念及表示方法。

（2）整數(shù)的加減法。

（3）解整數(shù)運算和應(yīng)用問題的方法。

4. 教學(xué)難點：

（1）解整數(shù)運算和應(yīng)用問題的方法。

（2）整數(shù)的加減法口訣的記憶及運用。

5. 教學(xué)方法：

（1）“查找法”：讓學(xué)生通過查閱資料，了解整數(shù)的概念及表示方法。

（2）“交流法”：將課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容進行班內(nèi)討論，掌握解整數(shù)運算和應(yīng)用問題的方法。

（3）“感悟法”：通過日常生活中實際問題的提出，引導(dǎo)學(xué)生進行整數(shù)應(yīng)用的感性認識與理性認識。

6. 教學(xué)評價：

（1）口頭評價：教師通過教學(xué)互動與組間交流，對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進行點評。

（2）書面評價：通過學(xué)生作業(yè)、小組討論等形式，對學(xué)生對知識點的理解及運用進行評價。

（3）實戰(zhàn)評價：通過實際應(yīng)用問題的解決，對學(xué)生整學(xué)習(xí)結(jié)果進行評價。

7. 教學(xué)輔助工具：

（1）黑板、白板筆、彩色粉筆、音響設(shè)備、課件投影儀。

（2）相應(yīng)教材、教輔及參考資料。

8. 教學(xué)時間及區(qū)域：

（1）教學(xué)時間：8月20日至8月25日，每日上午8：00--11：30，下午14：00--17：30。

（2）教學(xué)區(qū)域：深圳市南山區(qū)南山小學(xué)。

9. 教師人員分工：

主講教師：李老師

備課教師：劉老師

教學(xué)助理：孫老師

10. 教學(xué)安排：

日期 時間 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師

8月20日 8:00-9:30 整數(shù)概念及表示方法 李老師

9:30-11:30 整數(shù)加減法 演練教師

14:00-15:30 解整數(shù)運算和應(yīng)用問題 李老師

15:30-17:30 整數(shù)加減法口訣記憶 演練教師

8月21日 8:00-9:30 整數(shù)加減口訣練習(xí) 李老師

9:30-11:30 深入探討整數(shù)應(yīng)用 匯報教師

14:00-15:30 綜合應(yīng)用案例分析 李老師

15:30-17:30 整數(shù)運算練習(xí) 演練教師

8月22日 8:00-9:30 整數(shù)加減法口訣 李老師

9:30-11:30 整數(shù)綜合應(yīng)用研討 匯報教師

14:00-15:30 整數(shù)口訣練習(xí)計算 李老師

15:30-17:30 解整數(shù)運算和應(yīng)用問題演練 演練教師

8月23日 8:00-9:30 整數(shù)口訣練習(xí)計算 李老師

9:30-11:30 整數(shù)應(yīng)用綜合討論 匯報教師

14:00-15:30 整數(shù)運算解題指導(dǎo) 李老師

15:30-17:30 整數(shù)練習(xí)題演練 演練教師

8月24日 8:00-9:30 綜合應(yīng)用案例分析 李老師

9:30-11:30 整數(shù)練習(xí)題演練 演練教師

14:00-15:30 整數(shù)運算解題指導(dǎo) 李老師

15:30-17:30 感性認識整數(shù)應(yīng)用 演練教師

11. 教學(xué)回顧與總結(jié)：

（1）教學(xué)回顧：對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進行總結(jié)，并對未完成的教學(xué)內(nèi)容進行補充和解釋。

（2）教學(xué)總結(jié)：對本次教學(xué)實踐的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行總結(jié)，提出未來教學(xué)的規(guī)劃及改進方案。

以上是小學(xué)第四冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃的主題范文，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>

小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊教學(xué)計劃【篇9】

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

1. 主題：認識小數(shù)

目標：

1）學(xué)習(xí)掌握小數(shù)的概念及小數(shù)的讀法及寫法；

2）能較熟練地進行小數(shù)的加減乘除運算；

3）能夠通過小數(shù)的運算方法解決實際問題。

方法：

1）通過展示小數(shù)的意義、讀寫小數(shù)等方面，讓學(xué)生了解小數(shù)的概念和特點；

2）分步驟、逐步拓展掌握小數(shù)的加減乘除運算方法；

3）教授小數(shù)解決實際問題的方法，讓學(xué)生通過解決實際問題來加深對小數(shù)的理解。

步驟：

第一步：引入小數(shù)

引入小數(shù)的概念及特點。以滴量計為例，提示學(xué)生，如何更確切更精準地給藥物量？引導(dǎo)學(xué)生理解十分制與百分制（以藥量為例）。

第二步：基礎(chǔ)知識的教學(xué)

1）展示小數(shù)的百分制讀寫方法（如0.1=10%,0.01=1%），以及小數(shù)在數(shù)軸上的表示方法。

2）教授小數(shù)的加減乘除運算規(guī)則和方法。

第三步：拓展小數(shù)的應(yīng)用

從購物等方面出發(fā)，教授如何用小數(shù)計算價格、打折后的價格等實際問題。引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)小數(shù)知識，解決實際問題。

2. 主題：認識幾何圖形

目標：

1）學(xué)習(xí)掌握幾何圖形的各種屬性，并進一步加深對其的認識；

2）能夠快速地辨認和判斷各種幾何圖形及其特點；

3）能夠應(yīng)用所學(xué)知識，解決實際問題。

方法：

1）通過展示各種幾何圖形的形狀、特點等，讓學(xué)生了解幾何圖形的基本屬性和特征；

2）通過分層嵌套、比較和分類等方法，讓學(xué)生逐步了解各種幾何圖形的共性和個性；

3）引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識，從實際問題中解決問題。

步驟：

第一步：引入幾何圖形

通過幼兒園學(xué)習(xí)課程的引入，讓學(xué)生快速回憶基本圖形，如圓形、三角形、矩形等，并引出新的幾何圖形。

第二步：基礎(chǔ)知識的教學(xué)

1）通過拼圖、組合等方式，讓學(xué)生逐步了解各種幾何圖形的基本屬性和特征；

2）以計算圖形面積為例，讓學(xué)生理解長方形、正方形的計算方法。

第三步：拓展幾何圖形的應(yīng)用

引導(dǎo)學(xué)生通過實際問題實現(xiàn)幾何圖形的運用，如房屋建筑、地毯面積的測算等，幫助學(xué)生掌握幾何圖形的實際應(yīng)用。

3. 主題：認識分數(shù)

目標：

1）學(xué)習(xí)掌握分數(shù)的概念及讀法、寫法；

2）能較熟練地進行分數(shù)的加減乘除運算；

3）能夠通過分數(shù)的運算方法解決實際問題。

方法：

1）通過展示分數(shù)的概念、讀寫方式等方面，讓學(xué)生對分數(shù)有較深入的了解；

2）分步驟、逐步拓展掌握分數(shù)的加減乘除運算方法；

3）幫助學(xué)生理解分數(shù)的實際意義及應(yīng)用方法，通過實際問題來加深對分數(shù)的理解。

步驟：

第一步：引入分數(shù)

從幼兒園開始的教育，讓學(xué)生快速回憶、整理基本概念——分數(shù)。

第二步：基礎(chǔ)知識的教學(xué)

1）教授分數(shù)的基本概念，包括用圖形表示分數(shù)、化簡分數(shù)、相同分母和不同分母的加減乘除規(guī)則。

2）通過分數(shù)的運算及其應(yīng)用，從飲食、運動、錢幣等方面引導(dǎo)學(xué)生理解分數(shù)的實際意義。

第三步：拓展分數(shù)的應(yīng)用

從生活實際方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分數(shù)的應(yīng)用，使學(xué)生在實踐中掌握所學(xué)知識，增強學(xué)生對分數(shù)的理解和應(yīng)用能力。例如，在購物中進行折扣計算、調(diào)和比等。

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五冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(錦集九篇)

小編挑選出這篇優(yōu)質(zhì)的“五冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃”希望大家都能收獲滿滿。時間過得飛快，即將迎來開學(xué)的日子，現(xiàn)在要靜下心寫教學(xué)計劃了。教學(xué)計劃能讓老師在新學(xué)期更加有序的教學(xué)。我相信這些培訓(xùn)可以幫助您更好地拓展業(yè)務(wù)！

五冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(篇1)

一、本冊教材教學(xué)總目標要求：

1、使學(xué)生能運用所學(xué)的方法口算整百數(shù)除以一位數(shù)（商是整百數(shù)或整十數(shù)），幾百幾十除以一位數(shù)（被除數(shù)各位上的數(shù)都能被整除，或被除數(shù)前兩位上的數(shù)能被整除），并能夠比較熟練地進行口算。

2、通過觀察年歷，使學(xué)生認識時間單位年，月，日，知道大月，小月，平年，閏年，以及季度等方面的知識，記住每個月以及平年，閏年的天數(shù)。

3、使學(xué)生初步認識物體或圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，并能在方格紙上將圖形平移。通過聯(lián)系生活經(jīng)驗，使學(xué)生體會平移和旋轉(zhuǎn)的特點，培養(yǎng)空間觀念。

4、使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)方法的過程，會口算兩位數(shù)乘整十數(shù)以及整十數(shù)乘整十數(shù)，會筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，并會簡單的估算。

5、使學(xué)生通過辨認從正面，側(cè)面，上面觀察到的簡單物體的形狀和相對位置，進一步深化對實物和視圖關(guān)系的認識。

6、使學(xué)生感知和了解千米的含義，初步建立1千米的長度觀念；知道1千米=1000米，能進行長度單位間的簡單換算。

7、使學(xué)生初步體會生活中的對稱現(xiàn)象，認識軸對稱圖形的基本特征，能在方格紙上畫出簡單軸對稱圖形。

8、使學(xué)生進一步認識分數(shù)，知道分數(shù)的含意，能比較熟練地認， 讀，寫簡單的分數(shù)。會解決實際的分數(shù)應(yīng)用題。

9、認識面積的含義，知道面積單位間的進率，會進行簡單的單位換算。能應(yīng)用公式正確地計算出長，正方形的面積。

10、感受求平均數(shù)是解決實際問題的需要，學(xué)會計算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，能運用平均數(shù)的知識解決生活問題。

11、使學(xué)生結(jié)合情境初步體會小數(shù)的含義，能認，讀，寫小數(shù)部分是一位的數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。掌握一位小數(shù)大小比較的方法和計算的方法，并會解答小數(shù)應(yīng)用題。

12、通過整理習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷回顧學(xué)習(xí)情況和整理知識，方法的過程，初步培養(yǎng)總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣。使學(xué)生進一步提高運用所學(xué)知識解決實際問題的能力 ，感受數(shù)學(xué)與日常生活的.聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值，提高數(shù)學(xué)思考的能力。

1、讓數(shù)學(xué)教學(xué)回歸生活，讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的能力。

2，進一步加強學(xué)生的動手，動腦，動口方面的訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會使用多種感官豐富感性認識，成功建構(gòu)數(shù)學(xué)表象，以便更好地培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和實踐能力。

3，要結(jié)合實際生活實例，積極創(chuàng)設(shè)開放性教學(xué)情境，促進學(xué)生多向思維，進而發(fā)展學(xué)生的空間想象力。

1、能運用所學(xué)的方法比較熟練地口算。

2、能正確估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商。

1、使學(xué)生認識年，月，日，知道大月，小月，平年，閏年，以及季度等方面的知識。

2、記住每個月以及平年，閏年的天數(shù)。

重點：認識年，月，日，平年，閏年季度等方面的知識。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決問題的能力。

1、使學(xué)生初步認識物體或圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。

2、能在方格紙上將圖形平移。

1、會口算兩位數(shù)乘整十數(shù)及整十數(shù)相乘。

2、會筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，并會簡單的估算。

提高解決問題和合作交流的能力。

1、使學(xué)生學(xué)會從正面，側(cè)面，上面觀察物體的形狀和相對位置。

2、讓學(xué)生深化對實物和視圖關(guān)系的認識。

1、建立1千米的長度觀念。知道1千米=1000米。

2、知道1噸=1000千克。

3、會單位間的簡單換算。

體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)解決實際問題的能力。

1、讓學(xué)生認識軸對稱圖形的基本特征。

2、能識別出軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單軸對稱圖形。

在觀察活動中培養(yǎng)良好的交流能力。

1、認識分數(shù)，知道分數(shù)的意義，能通過實際操作表示分數(shù)。

2、熟練地讀，寫簡單的分數(shù)。學(xué)會解決分數(shù)應(yīng)用題。

難點：學(xué)會解決求一個數(shù)的幾分之一或幾分之幾是多少的實際問題。

感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，學(xué)會解決生活問題的能力。

認識面積的含義，知道1平方厘米等的實際大小，會進行單位換算。能用公式正確計算長，正方形的面積。

鍛煉數(shù)學(xué)思考能力，發(fā)展空間觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)的探索的興趣。

學(xué)會計算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。能運用平均數(shù)的知識解決簡單實際問題。

培養(yǎng)統(tǒng)計觀念能力和解決問題的能力。

體會小數(shù)的含義，能認，讀，寫小數(shù)。掌握小數(shù)大小比較及計算的方法。

培養(yǎng)學(xué)生簡單的數(shù)學(xué)推理能力。

通過整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷回顧學(xué)生情況和整理知識，方法的過程，讓學(xué)生全面，系統(tǒng)地掌握本冊教科書的數(shù)學(xué)知識。

進一步提高運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

五冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(篇2)

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊教材主要內(nèi)容有：萬以內(nèi)的乘法（一）,對稱（二）加減法（三）可能性，

本冊教材在編排上有以下特點：

1、適當加強口算。在筆算一位數(shù)的乘除法之前教學(xué)口算，加強對筆算乘除法算理的理解。

2、筆算乘除法的編排，突出重點內(nèi)容的教學(xué)，分散難點，重視培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。

3、應(yīng)用題的編排，一是在已學(xué)簡單應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，出現(xiàn)反敘的一步計算應(yīng)用題；二是是已學(xué)兩步應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，出現(xiàn)數(shù)量關(guān)系較復(fù)雜一些的兩步應(yīng)用題（包括只含有兩個已知條件的兩步應(yīng)用題）。

4、加強幾何初步知識的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。進一步認識長方形和正方形的特征，學(xué)會計算它們的周長，為進一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

5、注意體現(xiàn)教學(xué)順序，啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生探索。采取多種練習(xí)形式，促進學(xué)生能力與智力的發(fā)展。

6、注意聯(lián)系兒童的生活實際，編入有教育意義的插圖和多種形式的習(xí)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生進行思想品德教育和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本年級的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正、要求上進，上課遵守紀律，能積極動腦、舉手發(fā)言，作業(yè)按時認真完成，但也有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心，懶惰，有怕做作業(yè)不守紀律的壞習(xí)慣。因此，仍要在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面進行說服教育。因此，在以后的學(xué)習(xí)中還必須加強思想教育，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，做社會主義的四有新人。

1、使學(xué)生掌握一位數(shù)乘除多位數(shù)的筆算法則，比較熟練地筆算一位數(shù)乘除多位數(shù)；比較熟練地口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的'數(shù)和兩位數(shù)（每位乘積不滿10）以及相應(yīng)的除法；會用乘法驗算除法（包括有余數(shù)的除法

2、使學(xué)生認識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米、1千米的長度概念，知道1千米=1000米；認識重量單位噸，知道1噸=1000千克；會進行長度和重量單位間的簡單計算。

3、使學(xué)生初步掌握長方形、正方形的特征。初步認識平行四邊形。會在方格紙上畫長方形和正方形。知道周長的含義，會計算長方形和正方形的周長。

4、使學(xué)生進一步學(xué)會分步解答一些含有三個已知條件的兩步應(yīng)用題，并學(xué)會解答含有5、口算乘除法的速度要求絕大多數(shù)學(xué)生達到每分鐘做5題。

1、結(jié)合練習(xí)題進行綠化祖國保護環(huán)境的思想教育。

2、結(jié)合教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、通過活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨的好品質(zhì)。

4、通過活動培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長、互相幫助的好品質(zhì)。

五、教學(xué)措施：

1、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點。

2、充分利用電器，教具，學(xué)具，加強直觀性教學(xué)。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，強調(diào)“認真刻苦學(xué)習(xí)”，不允許一個人掉隊，

計劃

4、接班后，對所有學(xué)生進行成績摸底，排好、中、差，平時課上提問就有針對性，把提優(yōu)、補差工作作為首要任務(wù)，為后進生找“小老師”，

做到一幫一。

5、在教學(xué)中既要加強筆算訓(xùn)練，又要加強口算訓(xùn)練，使筆算口算互相促進，提高學(xué)生的計算能力，使計算題做到大面積“豐收”。

6、嚴格要求學(xué)生按時獨立完成作業(yè)，書寫工整，不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，切實減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔。語文教學(xué)是基礎(chǔ)教育的重要科目之一.它是聯(lián)系學(xué)生與社會的橋梁,與學(xué)生的生活息息相關(guān),它與數(shù)學(xué)、物理等其它學(xué)科緊密相連,也是其它學(xué)科的基礎(chǔ).以下是我本學(xué)期的語文教學(xué)計劃,與大家共勉.

本學(xué)期我將通過六個單元的教學(xué)，逐步提高學(xué)生的語言運用能力，并通過第一單元的教學(xué)讓學(xué)生關(guān)注自己的家庭，重溫母愛，樹立遠大理想；第二單元讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)人生的課文，了解、體會人生；第三單元讓學(xué)生品味多姿多彩的大自然，陶冶愛美的心靈；第四單元讓學(xué)生了解科學(xué)，激發(fā)求知欲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神；第五單元抒寫濃濃的親情，引起學(xué)生的共鳴；第六單元要激發(fā)學(xué)生的想像力，并聯(lián)系自己的生活體驗，深入了解課文．

本期語文教學(xué)的主要任務(wù)有六個單元，共三十節(jié)課，其中講讀課文十六篇，自讀課文十四篇，以及十篇古詩詞和名著導(dǎo)讀．

本期教學(xué)重點是十六篇講讀課文及十四篇自讀課文中涉及的基礎(chǔ)知識，及讓學(xué)生聽、說、讀、寫能力的逐步提高及培養(yǎng)．

語文教學(xué)的難點主要是一些句子的賞析，以及一些文言文中的重點詞，句的理解．

1、本期語文教學(xué)我將貫徹＂大語文＂的教學(xué)觀念，穿插新課改的理念，讓學(xué)生真正走進課堂，成為課堂的主體，讓學(xué)生課前質(zhì)疑，上課逐點解析，分析得出結(jié)論，教師講解，并結(jié)合磁帶、音樂、光盤等教學(xué)設(shè)施，提高課堂教學(xué)的效果．

2、采用課內(nèi)課外的結(jié)合，讓學(xué)生在課堂上聯(lián)系生活實際，把課文引向生活．

3、采用＂兵教兵＂的形式，小組內(nèi)討論、領(lǐng)讀、背誦等形式．

4、把上課與寫作業(yè)聯(lián)系起來，讓學(xué)生隨時把自己的感受寫出來．

經(jīng)過努力，我將使學(xué)生的成績逐步提高，力爭使學(xué)生的語文水平在小學(xué)的基礎(chǔ)上更進一步，并提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力．

五冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(篇3)

一、教材分析

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊教材主要內(nèi)容有：

萬以內(nèi)的乘法

（一）對稱

（二）加減法

（三）可能性。

（四）乘除法

（五）混和運算

（六）周長

（七）生活中的大數(shù)

（八）噸的認識

（九）乘法

本冊教材在編排上有以下特點：

1、適當加強口算。在筆算一位數(shù)的乘除法之前教學(xué)口算，加強對筆算乘除法算理的理解。

2、筆算乘除法的編排，突出重點內(nèi)容的教學(xué)，分散難點，重視培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。

3、應(yīng)用題的編排，一是在已學(xué)簡單應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，出現(xiàn)反敘的一步計算應(yīng)用題；二是是已學(xué)兩步應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，出現(xiàn)數(shù)量關(guān)系較復(fù)雜一些的兩步應(yīng)用題（包括只含有兩個已知條件的兩步應(yīng)用題）。

4、加強幾何初步知識的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。進一步認識長方形和正方形的特征，學(xué)會計算它們的周長，為進一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

5、注意體現(xiàn)教學(xué)順序，啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生探索。采取多種練習(xí)形式，促進學(xué)生能力與智力的發(fā)展。

6、注意聯(lián)系兒童的生活實際，編入有教育意義的插圖和多種形式的習(xí)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生進行思想品德教育和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、班級情況分析

本年級的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正、要求上進，上課遵守紀律，能積極動腦、舉手發(fā)言，作業(yè)按時認真完成，但也有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心，懶惰，有怕做作業(yè)不守紀律的壞習(xí)慣。因此，仍要在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面進行說服教育。因此，在以后的學(xué)習(xí)中還必須加強思想教育，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，做社會主義的四有新人。

三、教學(xué)要求

1、使學(xué)生掌握一位數(shù)乘除多位數(shù)的筆算法則，比較熟練地筆算一位數(shù)乘除多位數(shù)；比較熟練地口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)和兩位數(shù)（每位乘積不滿10）以及相應(yīng)的除法；會用乘法驗算除法。

2、使學(xué)生認識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米、1千米的長度概念，知道1千米=1000米；認識重量單位噸，知道1噸=1000千克；會進行長度和重量單位間的簡單計算。

3、使學(xué)生初步掌握長方形、正方形的特征。初步認識平行四邊形。會在方格紙上畫長方形和正方形。知道周長的含義，會計算長方形和正方形的周長。

4、使學(xué)生進一步學(xué)會分步解答一些含有三個已知條件的兩步應(yīng)用題，并學(xué)會解答含有5、口算乘除法的速度要求絕大多數(shù)學(xué)生達到每分鐘做5題。

四、思想品德教育結(jié)合點

1、結(jié)合練習(xí)題進行綠化祖國保護環(huán)境的思想教育。

2、結(jié)合教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、通過活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛中國的好品質(zhì)。

4、通過活動培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長、互相幫助的好品質(zhì)。

五、教學(xué)措施：

１、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點。

２、充分利用電器，教具，學(xué)具，加強直觀性教學(xué)。

３、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，強調(diào)“認真刻苦學(xué)習(xí)”，不允許一個人掉隊。

４、接班后，對所有學(xué)生進行成績摸底，排好、中、差，平時課上提問就有針對性，把提優(yōu)、補差工作作為首要任務(wù)，為后進生找“小老師”，做到一幫一。

５、在教學(xué)中既要加強筆算訓(xùn)練，又要加強口算訓(xùn)練，使筆算口算互相促進，提高學(xué)生的計算能力，使計算題做到大面積“豐收”。

６、嚴格要求學(xué)生按時獨立完成作業(yè)，書寫工整，不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，切實減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔。

五冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(篇4)

一、教材分析

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊教材主要內(nèi)容有：萬以內(nèi)的乘法（一），萬以內(nèi)的除法（一），千米、噸的認識，兩步計算應(yīng)用題（一），長方形和正方形等五單元內(nèi)容。

本冊教材在編排上有以下特點：

1、適當加強口算。在筆算一位數(shù)的乘除法之前教學(xué)口算，加強對筆算乘除法算理的理解。

2、筆算乘除法的編排，突出重點內(nèi)容的教學(xué)，分散難點，重視培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。

3、應(yīng)用題的編排，一是在已學(xué)簡單應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，出現(xiàn)反敘的一步計算應(yīng)用題；二是是已學(xué)兩步應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，出現(xiàn)數(shù)量關(guān)系較復(fù)雜一些的兩步應(yīng)用題（包括只含有兩個已知條件的兩步應(yīng)用題）。

4、加強幾何初步知識的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。進一步認識長方形和正方形的特征，學(xué)會計算它們的周長，為進一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

5、注意體現(xiàn)教學(xué)順序，啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生探索。采取多種練習(xí)形式，促進學(xué)生能力與智力的發(fā)展。

6、注意聯(lián)系兒童的生活實際，編入有教育意義的插圖和多種形式的習(xí)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生進行思想品德教育和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、班級情況分析

本年級的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正、要求上進，上課遵守紀律，能積極動腦、舉手發(fā)言，作業(yè)按時認真完成，但也有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心，懶惰，有怕做作業(yè)不守紀律的壞習(xí)慣。因此，仍要在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面進行說服教育。因此，在以后的學(xué)習(xí)中還必須加強思想教育，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，做社會主義的四有新人。

三、教學(xué)要求

1、使學(xué)生掌握一位數(shù)乘除多位數(shù)的筆算法則，比較熟練地筆算一位數(shù)乘除多位數(shù)；比較熟練地口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)和兩位數(shù)（每位乘積不滿10）以及相應(yīng)的除法；會用乘法驗算除法（包括有余數(shù)的除ǎ？/P〉

2、使學(xué)生認識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米、1千米的長度概念，知道1千米=1000米；認識重量單位噸，知道1噸=1000千克；會進行長度和重量單位間的簡單計算。

3、使學(xué)生初步掌握長方形、正方形的特征。初步認識平行四邊形。會在方格紙上畫長方形和正方形。知道周長的含義，會計算長方形和正方形的周長。

4、使學(xué)生進一步學(xué)會分步解答一些含有三個已知條件的兩步應(yīng)用題，并學(xué)會解答含有5、口算乘除法的速度要求絕大多數(shù)學(xué)生達到每分鐘做5題。

四、思想品德教育結(jié)合點

1、結(jié)合練習(xí)題進行綠化祖國保護環(huán)境的思想教育。

2、結(jié)合教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、通過活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨的好品質(zhì)。

4、通過活動培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長、互相幫助的好品質(zhì)。

五、雙基要求

五冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(篇5)

三一班共52人，其中男生25人，女生27人，本班班風純正，充滿活力，具有創(chuàng)新精神與發(fā)展?jié)摿Γ瑢W(xué)習(xí)成績優(yōu)異，優(yōu)秀生占25%左右，這些學(xué)生基礎(chǔ)好，像吳津紅、陳小蕾、張巖、張巖敏、張國龍、劉坤等同學(xué)學(xué)習(xí)認真刻苦，在班上起了模范帶頭作用，是老師的好助手，同學(xué)們的好榜樣；一般生60%左右，差生占15%左右，像劉相成、劉云龍、張清亮、呂中正、鮑文秋、李慶蕾等這些學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，再加上平時沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績很差，針對本班情況，應(yīng)采取多種辦法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性。他們來自全鎮(zhèn)各村，經(jīng)過兩年的學(xué)校生活在老師的幫助教育下，他們熱愛學(xué)習(xí)，熱愛集體，有強烈的求知欲望，大部分的學(xué)生都比較天真活潑，接受能力也較強，都能出色的完成作業(yè)，成績優(yōu)秀。但也有少數(shù)，學(xué)習(xí)目的不明確，加之家長重視的不夠，因此成績較差，圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)有一定的困難，小部分同學(xué)紀律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性，所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”。

對于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀律，愛學(xué)習(xí)，求上進的良好習(xí)慣。使整個班級形成一種要學(xué)的氛圍，使大家有所提高。由于班額太大，班級依然不可避免地有差生的存在，差生往往缺乏自信心，知識欠賬多，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在家總是迷戀電視，好玩，不愛看書，注意力不易集中。對這些學(xué)生要傾注愛心，重點輔導(dǎo)，鼓勵自信，結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的問題，不失時機地加以指導(dǎo)，由淺入深地為他們彌補缺陷，扶起他們逐步趕上其他的同學(xué)。課堂教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性、參與性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮班級群體效應(yīng)，使學(xué)生最大限度地投入到學(xué)習(xí)中來，同時發(fā)揮個體思維作用，相互啟發(fā)，互相幫助，讓學(xué)生有成功的體驗，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

鑒于上述存在的問題，特訂計劃如下：

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計了八個專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的`祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。

每組由導(dǎo)語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成。精讀課文后面有會認和會認的字，略讀課文后面沒有安排會認的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語，并適當提出略讀的要求。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。

全冊書要求認識200個字，會寫300個字，第一次會寫的字超過了會認的字。要求認識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認識的字，如不便于安排在課文里的反映人體器官的字等。

每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個欄目是機動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。

全冊教材的注音有以下幾種情況：

（1）導(dǎo)語、課后練習(xí)、資料袋和語文園地里出現(xiàn)的不認識的字，只在全冊書第一次出現(xiàn)時注音，后面出現(xiàn)均不注音；

（2）精讀課文和略讀課文里的不認識的字，出現(xiàn)一次注一次音，直到這個字被學(xué)生認識為止。

（3）課文中的多音字隨文注音，用方括號標出。

（4）學(xué)習(xí)伙伴的話和文章作者的姓名一律不注音。

（5）有些字在具體的語境中讀音要發(fā)生變化，課文標注的是變調(diào)音或輕聲，如，“黃澄澄”的“澄”，在課文里標注的是dēng，生字條里注音恢復(fù)本音。

本教材注意時代特點，加強科學(xué)教育，語文和思想品德合科，加強了思想品德教育；以發(fā)展兒童語言為主線，注重聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展；教材內(nèi)容具有彈性。教材圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性，合理安排了精讀和略讀兩種類型的課文改進了課文和課后練習(xí)的編排，以促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。改進了“語文園地”的形式，豐富了“語文園地”的內(nèi)容。

五冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(篇6)

一、教材分析

本冊教材重視了學(xué)生的生活經(jīng)驗，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系；以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為主線呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；創(chuàng)設(shè)了生動有趣的情境，能引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實問題的過程中，經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，從中獲得對數(shù)學(xué)知識的理解和體驗；注重了學(xué)生的數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念等的發(fā)展；避免程式化地敘述“算理”和死套題型進行操練。教材共分四個領(lǐng)域，八個單元。

1、數(shù)與代數(shù)：a主要學(xué)習(xí)一位數(shù)乘（除）多位數(shù)的口算、筆算。結(jié)合具體情境，感受乘除法計算與實際生活的密切聯(lián)系，探索一位數(shù)乘（除）多位數(shù)的口算、筆算方法，體驗算法的多樣化，會選擇合適的計算方法，并能正確地計算。經(jīng)歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程，培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力。學(xué)習(xí)連乘、連除和乘除混合兩步運算。b學(xué)習(xí)質(zhì)量單位——千克、克、噸。結(jié)合具體生活情境，感受并認識質(zhì)量單位千克、克、噸；了解千克、克、噸的實際大小。掌握千克、克和噸之間的關(guān)系，并能進行簡單的換算。結(jié)合生活實際，解決與千克、克、噸有關(guān)的簡單問題，感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。c學(xué)習(xí)年、月、日的有關(guān)知識。認識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；了解平年、閏年，能判斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性，認識24時記時法。感受時間中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)時間觀念。能解決一些簡單的實際問題。

2、空間與圖形：a學(xué)習(xí)根據(jù)指令搭立體圖形，并學(xué)習(xí)從多方位觀察立體圖形。發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。b學(xué)習(xí)周長的概念，并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結(jié)合具體事物或圖形認識周長。探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法。結(jié)合具體情境，感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀念。

3、統(tǒng)計與概率：學(xué)習(xí)事件發(fā)生的確定性和不確定性，事件發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的。能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果。知道事件發(fā)生的可能性有大有小。

4、實踐活動：本冊教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性，呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實踐活動。除此之外，還安排了“搭配中的學(xué)問”“交通與數(shù)學(xué)”“時間與數(shù)學(xué)（一）”“時間與數(shù)學(xué)（二）”四個專題活動，讓學(xué)生綜合運用這一階段所學(xué)的知識解決問題。

二、學(xué)情分析

本班學(xué)生人數(shù)少，易于管理；學(xué)生好動人多，頑皮人多；智力水平較高，動手能力強；思維活躍，富有創(chuàng)造性，教師應(yīng)加強對學(xué)生的正確引導(dǎo)；充分發(fā)揮學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。

三、教學(xué)措施

1、注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣。

2、注重讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3、注重引導(dǎo)學(xué)生自己思考，并與同伴進行合作交流。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力。

5、創(chuàng)造性的使用教材。

6、注重全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

7、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

8、教師不斷提高自身的素質(zhì)（加強理論學(xué)習(xí)），有新的教學(xué)理念。

9、正確處理教師的'主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生積極主動的

發(fā)展。

行 事 歷

類

別

時

間

內(nèi) 容

備 注

1、9.1—9.5

1.集體學(xué)習(xí)“新課程、新課堂”資料。

6.暑假作業(yè)講評。

2、9.8—9.12

小樹有多少棵——練習(xí)一

3、9.15—9.19

參觀科技館——練習(xí)二

4、9.22—9.26

搭一搭——練習(xí)三

5、9.29—10．3

國 慶 假

6、10.6—10.10

有多重——練一練

7、10.13—10.17

練習(xí)四——搭配中的學(xué)問

8、10.20—10.24

購物—乘火車

9、10.27—10.31

0的乘法——實踐活動

10、11.3—117

練習(xí)五—復(fù)習(xí)

11、11.10—11.14

復(fù)習(xí)——檢測

類

別

時

間

內(nèi) 容

備 注

12、11.17—11.21

周長——花邊有多長

13、11.24—11.28

地磚的周長——練習(xí)六

14、12.1—12.5

分桃了——練習(xí)七

15、12.8—12.12

送溫暖——買新書

16、12.15—12.19

練習(xí)八——年月日

17、12.22—12.26

看日歷——（一天的時間）

18、12.29—1.2

時間與數(shù)學(xué)（一）（二）

19、1.5—1.9

整理與復(fù)習(xí)（二）——可能性

20、1.12—1.16

總復(fù)習(xí)

21、1.19—1.23

總復(fù)習(xí)

22、1.26—1.30

1.期終測評。

2.教師整理個人檔案。

3.批閱試卷，寫好總結(jié)。

五冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(篇7)

一、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材的內(nèi)容有：長方體和立方體、數(shù)的整除、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法。

長方體和立方體，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了長方形和正方形的特征、周長、面積的計算以及長方形和正方形直觀認識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，內(nèi)容主要有長方體和立方體的認識，長方體和立方體表面積、體積計算。從認識平面圖形到認識立體圖形，從計算面積到計算體積，對發(fā)展學(xué)生的空間觀念和豐富學(xué)生有關(guān)形體的知識都有重要的意義。

數(shù)的整除，內(nèi)容主要有約數(shù)和倍數(shù)，能被2、5、3整除的數(shù)，素數(shù)（質(zhì)數(shù)）、合數(shù)和分解質(zhì)因數(shù)，最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。在教材中，明確指出數(shù)的整除是自然數(shù)范圍內(nèi)研究，不包括0。在講數(shù)的整除的特征時，只講能被2、5、3整除的數(shù)的特征。這些數(shù)的特征比較明顯，在分數(shù)計算中用到的機會比較多。一般常見的分數(shù)計算，分子、分母數(shù)都不很大，只要掌握了能被2、5、3整除的數(shù)的特征，基本上就夠用了。

分數(shù)教學(xué)在全套教材中分兩大階段。第一階段安排在第八冊，主要通過直觀認識使學(xué)生分數(shù)有個初步的認識，其目的一方面是為了幫助學(xué)生積累一些感性知識，理解分數(shù)的概念，另一方面也為學(xué)習(xí)小數(shù)的意義做準備。本冊教材是系統(tǒng)學(xué)習(xí)分數(shù)的開始。內(nèi)容主要有：分數(shù)的意義，真分數(shù)和假分數(shù)，分數(shù)的基本性質(zhì)，約分、通分，分數(shù)和小數(shù)的互化。

分數(shù)的加法和減法，教學(xué)內(nèi)容主要有：同分母分數(shù)加減法，異分母分數(shù)加減法，帶分數(shù)加減法，分數(shù)、小數(shù)加減混合運算。在分數(shù)、小數(shù)加減混合運算中要求學(xué)生掌握什么情況下化成分數(shù)計算比較簡便，什么情況下要化成小數(shù)計算的一般規(guī)律。對于能用簡便方法計算的，要求用簡便方法計算，把加減法的運算定律和性質(zhì)推廣到分數(shù)。教材中還安排了一些分數(shù)加減應(yīng)用題，一方面是為了進一步鞏固分數(shù)加減法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與整數(shù)、小數(shù)加減法應(yīng)用題相同。

二、教學(xué)目標

1、掌握長方體和立方體的特征，理解體積、容積的意義，認識常用的體積、容積單位。掌握長方體、立方體體積的計算公式。會正確地計算它們的表面積和體積。

2、理解整除、約數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義。掌握能被2、5、3整除的特征。學(xué)會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)。學(xué)會比較分數(shù)的大小，比較熟練地進行約分和通分，學(xué)會分數(shù)與小數(shù)的互化。

4、理解分數(shù)加減法意義。掌握分數(shù)加減法的計算法則，并能比較熟練的進行計算。

三、教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：

1、長方體和立方體的表面積和體積計算。

2、求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)

3、分數(shù)四則計算和分數(shù)應(yīng)用題。

4、分數(shù)的意義和性質(zhì)。

教學(xué)難點：

1、分數(shù)意義的理解。

2、在分數(shù)、小數(shù)加減混合運算中，在什么情況下化成分數(shù)計算比較方便，在什么情況下要化成小數(shù)計算的一般規(guī)律。

四、思想品德教育。

1、加強思想品德教育。

2、理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣。

3、培養(yǎng)空間觀念，提高解決實際問題的能力。

4、培養(yǎng)初步的邏輯思維能力，為社會主義建設(shè)服務(wù)。

5、樹立辨證統(tǒng)一觀，揭示事物的本質(zhì)屬性。

五、課時安排

（一）長方體和立方體（13課時）

1、長方體和立方體的認識2

2、長方體和立方體的表面積2

3、長方體和立方體的體積7

4、復(fù)習(xí)2

（二）數(shù)的整除（20課時）

1、約數(shù)和倍數(shù)2

2、能被2、3、5整除的數(shù)3

3、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、分解質(zhì)因數(shù)3

4、最大公約數(shù)5

5、最小公倍數(shù)5

6、復(fù)習(xí)2

（三）分數(shù)的意義和性質(zhì)（23課時）

1、分數(shù)的意義5

2、真分數(shù)和假分數(shù)3

3、分數(shù)的基本性質(zhì)2

4、約分

2

5、通分3

6、分數(shù)和小數(shù)的互化3

7、復(fù)習(xí)3

（四）分數(shù)的加法和減法（21課時）

1、同分母分數(shù)加減法3

2、異分母分數(shù)加減法5

3、帶分數(shù)加減法9

4、分數(shù)、小數(shù)加減混合運算2

5、復(fù)習(xí)2

（五）總復(fù)習(xí)（5課時）

五冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(篇8)

一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想：

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展適當改進評價學(xué)生的方法。

二、教學(xué)目標：

1．會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。

2．會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的

除法。

3．初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知

道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

4．初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。

5．認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。

6．初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7．能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10．體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

三、教材分析：

（一）人教版第五冊數(shù)學(xué)內(nèi)容主要包括：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角九個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和一個總復(fù)習(xí)單元，其中萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊的重點。在數(shù)與計算方面，這冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分數(shù)的初步認識；在空間和圖形方面，安排了四邊形的認識；在量的計算方面，安排了長度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時間單位分、秒；統(tǒng)計方面，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)可能性。此外，教材還安排了"數(shù)學(xué)廣角"和兩個數(shù)學(xué)實踐活動。

（二）教材的編排特點：

1、改進筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；

2、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際，重視學(xué)生的感受和體驗；

3、空間與圖形的教學(xué)，強調(diào)實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)；

4、提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識的形成過程；

5、逐步發(fā)展學(xué)生的綜合運用知識的能力，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

（三）教學(xué)重點：萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊的重點。

（四）教具與學(xué)具： 學(xué)生直尺、卷尺和測繩、七巧板、鐘面、轉(zhuǎn)盤等。

四、采取的教學(xué)措施:

1、盡快走近學(xué)生，與他們打成一片，讓他們對老師有親近感，

并了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)情況，個性特點，只有這樣，才能做到“一把鑰匙開一把鎖”。

2、剛接觸一個新的教學(xué)任務(wù)，我要用很短的時間通讀教材，把握教材，掌握教材安排的內(nèi)容及重難點，在教學(xué)中才能做到心中有數(shù)、有的放矢。

3、俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”，我要根據(jù)了解到學(xué)生的實際情況，對他們要提出嚴要求、高標準，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要動手的自己能夠主動動手，需要參與的孩子自覺參與。

4、精心設(shè)計自己的教學(xué)過程，每一節(jié)課都能做到“有備而來”，充分發(fā)揮自己的教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓孩子喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。

5、向35分鐘要質(zhì)量，課上能解決的問題決不留在課下，努力提高課堂教學(xué)效率。

6、重視作業(yè)的設(shè)計，力求少而精，對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時，并努力做好批改記錄，對個別問題進行面對面指導(dǎo)，普遍問題抽時間在班內(nèi)做重點輔導(dǎo)。

7、注重反思，及時對自己教學(xué)中的得與失，學(xué)生學(xué)習(xí)中的勝與敗做到心中有數(shù)，它將會成為我明天教學(xué)的動力，學(xué)生學(xué)習(xí)的方向。

8、制定培優(yōu)補差計劃，加強輔導(dǎo),讓每一個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到不同程度的發(fā)展與提高，對學(xué)困生要多給與關(guān)心和幫助，多給他們提供成功的機會，激發(fā)其上進心。

9、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具，重視學(xué)生操作能力的培養(yǎng)，讓學(xué)積極的動手、動腦、動口，將合作學(xué)習(xí)落實在行動中。

10、加強與家長的溝通、交流，適當教給家長如何正確指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

五冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(篇9)

一、班級學(xué)生情況分析

我所任教的五年級班共有學(xué)生26人。一部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，空間觀念較強。上課時都能積極思考，主動、創(chuàng)造性的進行學(xué)習(xí)。但從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學(xué)生的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些情況，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的時，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高兩班的合格率和優(yōu)秀率。

二、教材分析

本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)的乘法和除法；整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題；多邊形面積的計算；簡易方程四個部分。

（一） 小數(shù)的乘法和除法

本單元是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)。這部分的知識在本冊乃至于整個小學(xué)階段中取著舉足輕重的作用。本單元的應(yīng)用題主要是復(fù)習(xí)已學(xué)過的兩、三步應(yīng)用題，以培養(yǎng)和提高學(xué)生分析和推理能力，為下一單元學(xué)習(xí)新的應(yīng)用題作準備。

本單元的教學(xué)重點：理解、掌握小數(shù)乘、除法的意義及計算法則；難點：小數(shù)除法的計算方法；關(guān)鍵：小數(shù)點的處理。

（二） 整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題

本單元包括整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題兩節(jié)。整數(shù)、小數(shù)四則混合運算是在學(xué)生已掌握整數(shù)混合運算和小數(shù)四則運算的基礎(chǔ)上，對整數(shù)、小數(shù)四則混合運算進行概括的總結(jié)和提高。應(yīng)用題前一部分是在已學(xué)知識的基礎(chǔ)上整理總結(jié)解應(yīng)用題的一般方法和步驟，擴展一般應(yīng)用題的范圍，后一部分是教學(xué)以反應(yīng)兩個物體運動為內(nèi)容的一些行程應(yīng)用題。

本單元的教學(xué)重點：掌握整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的運算順序，熟練進行計算；難點：列綜合算式解答三步計算的應(yīng)用題；關(guān)鍵：掌握列綜合算式解答文字題。

（三） 多邊形面積的計算

本單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握平行四邊形、三角形、梯形的特征以及長方形、正方形面積計算的基礎(chǔ)上進行教學(xué)，這是今后學(xué)習(xí)圓面積和立體圖形面積的基礎(chǔ)。

這單元的教學(xué)重點：計算平行四邊形、三角形和梯形的面積；難點：多邊形面積公式的應(yīng)用；關(guān)鍵：公式的推導(dǎo)過程。

（四） 簡易方程

本單元是在學(xué)生已學(xué)了一定的算術(shù)知識，已初步接觸了一些代數(shù)知識的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系，解簡易方程和方程解應(yīng)用題等代數(shù)初步知識，比和比例等內(nèi)容良好基礎(chǔ)。

教學(xué)重點：理解方程的意義，會解簡易方程；難點：初步學(xué)會列方程解兩、三步計算的應(yīng)用題；關(guān)鍵：用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系。

三、教學(xué)目的要求

1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算、口算。

2、使學(xué)生認識中括號，能夠正確地進行整數(shù)、小數(shù)四則混合運算（不超過四步）。

3、使學(xué)生掌握應(yīng)用題的一般步驟，會分析、會列綜合算式解答三步計算的應(yīng)用題，以及相遇的行程問題，能夠初步運用所學(xué)的知識解決生活中一些簡單的實際問題。

4、使學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。

5、使學(xué)生掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

6、使學(xué)生在掌握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會列方程兩、三步計算的應(yīng)用題，初步能根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。

7、進步培養(yǎng)學(xué)生檢驗地習(xí)慣，進行愛國主義教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。

四、教學(xué)進度

(一)、小數(shù)的乘法和除法（22課時左右）

1、小數(shù)乘法 ——9課時

2、小數(shù)除法12課時

整理和復(fù)習(xí)2課時 機動3課時

(二)、整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題（13課時）

1、整數(shù)、小數(shù)四則混合運算…3課時

2、應(yīng)用題…7課時

整理和復(fù)習(xí)…2課時

實踐活動：節(jié)約能源…1課時

機動5課時

(三)、多邊形面積的計算（10課時左右）

1、平行四邊形面積的計算…2課時

2、三角形面積的計算…2課時

3、梯形面積的計算…3課時

4、組合圖形面積的計算…1課時

整理和復(fù)習(xí)…2課時

實踐活動；綠化校園…1課時

機動3課時

(四)、簡易方程（22課時）

1、用字母表示數(shù)…5課時

2、解簡易方程…5課時

3、列方程解應(yīng)用題…10課時

整理和復(fù)習(xí)…2課時

機動4課時

(五)、總復(fù)習(xí)…6課時

第九冊音樂教學(xué)計劃

閑時無計劃，忙時多費力。需要我們制作出合理的工作計劃。制定好工作計劃對我們的工作非常重要。寫工作計劃有哪些需要注意的方面嗎？在這里，你不妨讀讀第九冊音樂教學(xué)計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

第九冊音樂教學(xué)計劃 篇1

音樂是一門藝術(shù)，它具有獨特的魅力，可以觸動人們的情感和靈魂。因此，音樂教育在培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力方面發(fā)揮著重要的作用。為了使音樂教育更加生動有趣、具體詳細，提出了一份《第九冊音樂教學(xué)計劃》。

第一節(jié)：音樂基礎(chǔ)知識

在音樂教育的一開始，將重點介紹音樂的基礎(chǔ)知識。這包括音樂的起源和歷史，不同類型的音樂以及音樂的元素等。通過了解音樂的基礎(chǔ)知識，學(xué)生們可以更好地理解音樂的本質(zhì)和形式，為今后的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

第二節(jié)：樂器演奏

第二節(jié)將著重培養(yǎng)學(xué)生的樂器演奏技巧。學(xué)生們將有機會學(xué)習(xí)各種樂器，如鋼琴、小提琴、吉他等。將提供專業(yè)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生們掌握正確的演奏姿勢和技巧，并通過練習(xí)和演奏，培養(yǎng)他們的音樂表達能力和表演能力。

第三節(jié)：聲樂訓(xùn)練

除了樂器演奏外，還將在第三節(jié)課程中進行聲樂訓(xùn)練。學(xué)生們將通過學(xué)習(xí)正確的呼吸和發(fā)聲技巧，培養(yǎng)出美妙的歌唱聲音。將為學(xué)生們選擇適合他們音域和個人特點的曲目，并指導(dǎo)他們?nèi)绾握_地演唱，讓他們在音樂表達中展現(xiàn)自己的個性和才華。

第四節(jié)：理論知識與創(chuàng)作

在音樂教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)理論知識同樣重要。在第四節(jié)課程中，將向?qū)W生們介紹音樂理論知識，如音階、節(jié)拍、調(diào)式等，并教授他們?nèi)绾蝿?chuàng)作自己的音樂作品。通過學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)生們將能夠更好地理解和運用音樂理論，創(chuàng)作出屬于自己的音樂作品。

第五節(jié)：音樂欣賞與評價

音樂不僅是表演和創(chuàng)作的藝術(shù)形式，也是一種欣賞的樂趣。在第五節(jié)課程中，將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞音樂，了解不同類型和風格的音樂作品，并培養(yǎng)他們對音樂的審美能力。同時，學(xué)生們還將學(xué)習(xí)如何評價音樂作品，以及如何表達他們對音樂的感受和觀點。

通過這份《第九冊音樂教學(xué)計劃》，將為學(xué)生們提供全面而系統(tǒng)的音樂教育。旨在通過豐富的教學(xué)內(nèi)容和具體的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生們對音樂的興趣和熱愛，培養(yǎng)他們的音樂才華和表演能力。相信，通過這份音樂教學(xué)計劃的實施，學(xué)生們將能夠在音樂領(lǐng)域有所突破，并收獲美妙而難忘的音樂之旅。

第九冊音樂教學(xué)計劃 篇2

音樂是一門藝術(shù)，也是一門學(xué)科。它不僅能夠激發(fā)人們的情感，也能培養(yǎng)人們的審美能力和創(chuàng)造力。第九冊音樂教學(xué)計劃旨在通過多樣化的教學(xué)活動，幫助學(xué)生全面了解音樂的各個方面，提高他們的音樂素養(yǎng)和表演技巧。

本計劃包括以下幾個主要內(nèi)容。

一、音樂理論知識的學(xué)習(xí)。音樂理論是音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生將學(xué)習(xí)音樂的基本元素，如音高、音長、節(jié)奏等，并了解音樂中的各種符號和標記。他們還將學(xué)習(xí)音樂的形式和結(jié)構(gòu)，例如樂曲的主題與變奏、對位法和和聲等。通過理論學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解音樂作品，并在自己的作曲和表演中應(yīng)用所學(xué)知識。

二、音樂歷史的研究。通過學(xué)習(xí)音樂歷史，學(xué)生們可以了解不同音樂時期的特點、作曲家的生平和他們的作品。他們將學(xué)習(xí)到巴洛克音樂、古典音樂、浪漫音樂等不同時期的代表性作品，并能夠通過分析和比較來理解音樂的演進和發(fā)展。學(xué)生還將學(xué)習(xí)到一些重要的音樂作品和音樂家，如貝多芬的《第九交響曲》，莫扎特的《主題與變奏》等。

三、音樂表演的訓(xùn)練。音樂是個體藝術(shù)和集體藝術(shù)的結(jié)合，通過音樂表演，學(xué)生們可以展示自己的音樂才華和表達能力。在本計劃中，學(xué)生們將學(xué)習(xí)唱歌、演奏樂器和舞蹈等各種表演形式，并通過實踐和演出來提升自己的表演技巧。他們還將參加學(xué)校音樂團隊的排練和演出，與同學(xué)們一起創(chuàng)造出美妙的音樂作品。

四、音樂創(chuàng)作的實踐。音樂不僅是欣賞和表演的對象，也可以是學(xué)生們自己創(chuàng)造的作品。在本計劃中，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)作曲技巧和進行創(chuàng)作實踐，開發(fā)自己的創(chuàng)造力和獨特的音樂風格。他們可以通過選擇不同的樂器、編排和和聲等手段來完成自己的音樂作品，并在課堂上與同學(xué)們分享和交流。

五、音樂欣賞的培養(yǎng)。音樂欣賞是培養(yǎng)學(xué)生審美能力和情感表達的重要途徑。在本計劃中，學(xué)生們將學(xué)習(xí)如何欣賞音樂作品，包括聆聽不同風格的音樂、分析音樂的要素和結(jié)構(gòu)、理解音樂所表達的情感等。他們將通過參觀音樂會和聽取專業(yè)音樂家的演奏來拓展自己的音樂視野，培養(yǎng)對音樂的熱愛和追求。

通過第九冊音樂教學(xué)計劃的實施，學(xué)生們將全面發(fā)展自己的音樂能力和才華。他們不僅能夠從中學(xué)到專業(yè)知識和技巧，還能夠培養(yǎng)出良好的音樂素養(yǎng)和審美意識。并且在音樂的世界中，他們將能夠找到自己的樂趣和價值。

第九冊音樂教學(xué)計劃 篇3

音樂是一種美妙的藝術(shù)形式，能夠觸動人們的心靈，激發(fā)創(chuàng)造力和表達情感。其中，音樂教育在培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力方面發(fā)揮著重要的作用。為了提高學(xué)生們的音樂水平，我校制定了《第九冊音樂教學(xué)計劃》。本計劃旨在通過豐富的內(nèi)容和創(chuàng)新的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和才能。

一、教學(xué)目標：

1. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提高其音樂鑒賞能力和表演技巧；

2. 培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力，通過音樂團隊合作和創(chuàng)作活動提升學(xué)生的綜合能力；

3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂習(xí)慣，提高其對音樂的理解和欣賞能力；

4. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，讓學(xué)生能用美學(xué)的眼光去感受和分析音樂作品。

二、教學(xué)內(nèi)容：

第九冊音樂教學(xué)計劃主要包括以下幾個方面的內(nèi)容。

1. 音樂基礎(chǔ)知識：包括音樂理論、樂譜閱讀、節(jié)奏與節(jié)拍等，通過理論知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更好地理解音樂作品的結(jié)構(gòu)和創(chuàng)作技巧。

2. 音樂欣賞：通過聽取不同類型和風格的音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂的美妙之處，培養(yǎng)他們的音樂審美能力和表達能力。

3. 樂器演奏：提供多樣的樂器演奏機會，包括鋼琴、吉他、小提琴等。通過樂器演奏，學(xué)生能夠感受到樂器獨特的音色和演奏技巧，并培養(yǎng)他們對音樂的深入理解。

4. 合奏和合唱：通過音樂團隊合作，學(xué)生們可以鍛煉他們的合作能力和團隊精神。同時，通過合奏和合唱的活動，學(xué)生們可以在整體中學(xué)會發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的優(yōu)點，并提升個人演奏和表演技巧。

5. 創(chuàng)作和表演：通過音樂創(chuàng)作和表演活動，讓學(xué)生們發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想像力。學(xué)生們可以根據(jù)自己對音樂的理解和感受，創(chuàng)作屬于自己的音樂作品，并在表演中展示自己的才能。

三、教學(xué)方法：

1. 多媒體教學(xué)法：使用多媒體設(shè)備，將音樂教學(xué)與圖像、聲音和視頻相結(jié)合，使學(xué)生更加直觀地理解音樂理論知識和欣賞音樂作品。

2. 合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作和團隊合作的方式進行教學(xué)，讓學(xué)生們相互傾聽和交流，共同解決問題，培養(yǎng)他們的合作能力和團隊精神。

3. 實踐活動法：通過各種實踐活動，如音樂會、演奏比賽、音樂劇表演等，讓學(xué)生們在實踐中鞏固和運用所學(xué)的知識和技巧。

《第九冊音樂教學(xué)計劃》旨在通過多樣化的教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)新的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和才能，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和表演水平。我們相信，只要學(xué)生付出努力并積極參與，他們一定會在音樂的海洋中激發(fā)出無限的潛能，收獲成功和快樂。我們期待每位學(xué)生都能在音樂的熏陶下，獲得成長與進步。

第九冊音樂教學(xué)計劃 篇4

一 學(xué) 生 情況 分 析

1、 任教班級學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)情況（好、中、差）分析。2、 差生情況分析（含差生名單，現(xiàn)狀和差因分析）（新接任的班級，本欄目內(nèi)容的填寫可在開學(xué)的第一周內(nèi)完成）

五年級的學(xué)生在上課時紀律比較好，各個都很認真，總體的音樂基礎(chǔ)還可以，接受能力不錯，各班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批學(xué)生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不樂觀。 這些學(xué)生在班級中的人數(shù)不多，但他們對全班同學(xué)的影響很大，給班級帶來了不少負面影響，這些學(xué)生上課時亂叫，音不準，作小動作等。但我相信，經(jīng)過一學(xué)期的努力后，他們一定會有所改善。差生分析：

姓名性別差生原因

王云飛 男 好動，所學(xué)內(nèi)容接受不了。

張余迪 男 懶惰，上課紀律不好，不求上進。

儲聰 男 智力差，對音樂課缺乏興趣。

張培 女 好動，上課紀律不好。

二教學(xué)目標 1、知識目標、能力目標和情意目標。2、質(zhì)量目標。

一、知識目標：1、 通過音樂教學(xué)，使學(xué)生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識，視譜，視唱能力有較大的提高。2、 通過學(xué)習(xí)能正確的完美的表現(xiàn)歌曲，理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。二、能力目標：1、 學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，使學(xué)生具有認識簡單樂譜的能力。2、 通過學(xué)習(xí)本冊教材，認識一些樂器，學(xué)習(xí)演奏方法。3、 通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力，從而培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情操。4、 通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與方法，提高演奏能力，學(xué)習(xí)表達不同音情感的樂曲。三、情意目標：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的真摯情感，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。四、質(zhì)量目標： 基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和簡單的音樂技能，通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，能完整的演唱歌曲。

三教材分析 1、 本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。2、 本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。3、 教學(xué)重點、難點分析。

1、本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊教材內(nèi)容有：歌曲八首，選用歌曲二首，每課還包括“唱”、“認”、“做”、“聽”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱：學(xué)習(xí)緩吸緩呼的呼吸方法，學(xué)習(xí)用輕柔或有力的聲音完整的演唱歌曲。認：認識全音符，斷音記號。做：按照老師的要求做題目，比如：聽音選擇，合唱練習(xí)，用直線樂句合唱練習(xí)，選擇結(jié)束音。聽：欣賞歌曲，簡單介紹人聲分類常識幾常見的聲樂演唱形式。器樂：學(xué)習(xí)表達不同音樂風格，不同音樂情感的樂曲，提高演奏能力。。2、 本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。 音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。3、教學(xué)重點、難點分析。教學(xué)重點：演唱歌曲，歌曲表演，做題目，欣賞。 教學(xué)難點：感受各種拍子的特點，欣賞能力，審美情操的培養(yǎng)。

四改進教學(xué)的措 施 1、 落實教學(xué)“五認真”的具體措施。2、 提優(yōu)補差的內(nèi)容、途徑和方法。

1、 認真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認真寫好教學(xué)詳案。2、 認真執(zhí)行課時計劃，嚴格把握35分鐘的課堂時間，向35分鐘要效率。3、 充分作好課前準備。4、 認真按照教案上課，上課堅持說普通話，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。5、 根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點，適當放第要求，防慢教學(xué)進展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6、 根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。7、 完成教材任務(wù)的同時，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動能力，且配合學(xué)校社會的中心工作，豐富校園生活，本學(xué)期準備成立幾個興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。8、 提優(yōu)補差的途徑：（1）、通過課堂教學(xué)。（2）、通過課外藝術(shù)活動。9、方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。 鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。

五、教科研課題研究

1、課題名稱 怎樣教孩子學(xué)唱歌

2、與課題相關(guān)的理論學(xué)習(xí)內(nèi)容 1、 學(xué)習(xí)《江蘇教育》、《福建教育》等雜志。 2、 《音樂教育心理學(xué)》 3、 有關(guān)音樂方面的各種資料。 4、 《課堂教學(xué)模式選擇》

3、操作措施 1、 利用課堂時間提供學(xué)生練習(xí)、自我表現(xiàn)的機會，激發(fā)學(xué)生興趣。 2、 針對學(xué)生實情，進行教授的同時，注意個別學(xué)生的潛在因素，發(fā)揮學(xué)生特長，提高總體水平。 3、 根據(jù)興趣特長參加興趣小組、合唱隊。

4、活動安排 利用課余時間安排：文藝錄象 教師輔導(dǎo)5次 學(xué)校文娛演出1次 配合班主任主題班會1次

5、成果顯示 班隊活動

六、教學(xué)進度表

周次 教 學(xué) 內(nèi) 容 教學(xué)研究活動

章（或課）、節(jié)內(nèi)容及課時 作文、實驗、勞技操作內(nèi)容及課時

1 《種太陽》

2《種太陽》 《盼紅軍》

3 4課時

4 《牧童》 3課時

5

6 《我愛我的家鄉(xiāng)》 3課時

7 《楊柳青》 3課時

8 《美麗的黃昏》

9 3課時

10 《拾稻穗的小姑娘》

11 4課時

12 《踏雪尋梅》

13 4課時

14 《中國少年先鋒隊隊歌》 3課時

15

16 《童年多美好》 3課時

17

18 《踩雨》 3課時

19 《小號手之歌》 復(fù)習(xí)考試

20

21

22

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第九冊音樂教學(xué)計劃 篇5

導(dǎo)言：

音樂是人類創(chuàng)造的藝術(shù)形式之一，它充滿了美感、力量和情感。音樂教育在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面起著至關(guān)重要的作用。為了進一步提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)和鑒賞能力，我們制定了《第九冊音樂教學(xué)計劃》。本教學(xué)計劃旨在通過一系列有趣且生動的活動，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，增進他們對音樂的理解和欣賞。

一、目標與任務(wù)

1. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂表演能力：通過培養(yǎng)學(xué)生的演奏技巧和音樂表達能力，讓他們能夠獨立或合作進行音樂表演。

2. 加深學(xué)生的音樂理論知識：通過學(xué)習(xí)音樂理論，讓學(xué)生了解和掌握音樂的基本概念、符號和記譜法，提高他們對音樂的理解能力。

3. 提高學(xué)生的音樂鑒賞能力：通過聆聽和分析不同類型的音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的欣賞能力和感悟力。

4. 拓展學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力：鼓勵學(xué)生進行音樂創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力，讓他們體驗音樂的無限可能性。

二、教學(xué)內(nèi)容與方法

1. 音樂表演：通過一系列的練習(xí)、排練和演出，引導(dǎo)學(xué)生提高演奏技巧，增強音樂表現(xiàn)能力。包括獨奏、合奏和合唱等形式，讓學(xué)生充分展示自己的才藝和創(chuàng)造力。

2. 音樂理論：開設(shè)音樂理論課，講解音樂的基本概念、符號和記譜法等內(nèi)容。通過理論學(xué)習(xí)和實踐操作相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生掌握理論知識并應(yīng)用于實際音樂創(chuàng)作和演奏中。

3. 音樂鑒賞：每周組織學(xué)生集體聆聽和分析不同類型的音樂作品，包括古典音樂、流行音樂、民族音樂等。通過引導(dǎo)學(xué)生主動思考、分析音樂元素和表演技巧，提高他們的音樂鑒賞能力和文化素養(yǎng)。

4. 音樂創(chuàng)作：通過創(chuàng)作音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力?？梢酝ㄟ^編寫簡單樂曲、改編現(xiàn)有音樂、創(chuàng)作歌詞等方式，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新力，感受音樂創(chuàng)作的樂趣。

三、教學(xué)活動與實施

1. 校內(nèi)音樂會：舉辦校內(nèi)音樂會，讓學(xué)生們將所學(xué)的音樂表演出類似于發(fā)揮一把才藝的舞臺。通過音樂會的形式，讓學(xué)生親身體驗音樂表演的樂趣和成就感，激發(fā)他們對音樂的熱愛。

2. 藝術(shù)交流活動：組織學(xué)生參觀音樂會、藝術(shù)展覽或音樂劇等藝術(shù)活動，拓寬他們的音樂視野和藝術(shù)品位，提升他們對音樂的認知和欣賞能力。

3. 音樂講座與討論：邀請專業(yè)音樂人和音樂教育專家舉辦音樂講座和討論會，讓學(xué)生們了解音樂產(chǎn)生的歷史背景、作曲家的創(chuàng)作思路等知識，從而培養(yǎng)學(xué)生對音樂的深入思考與思想交流能力。

4. 創(chuàng)作比賽與展示活動：組織學(xué)生參加音樂創(chuàng)作比賽，鼓勵他們展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和才藝。在校內(nèi)舉辦音樂創(chuàng)作展示活動，讓學(xué)生互相欣賞和交流作品，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。

四、評價與總結(jié)

1. 學(xué)生表現(xiàn)評價：通過觀察學(xué)生的音樂表演和參與度，給予肯定和建議，鼓勵學(xué)生保持對音樂的興趣和熱情。

2. 教學(xué)效果評估：通過學(xué)生的考試成績、作品創(chuàng)作和表演反饋等方式，評估教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，并進行改進。

3. 教師評估與反思：教師應(yīng)及時收集學(xué)生的反饋意見，對教學(xué)活動進行評估，并重新調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以提高教學(xué)質(zhì)量。

總結(jié)：

《第九冊音樂教學(xué)計劃》旨在通過多元化的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)活動，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)和鑒賞能力。通過音樂表演、音樂理論學(xué)習(xí)、音樂鑒賞和音樂創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表演能力、音樂理論意識、音樂鑒賞能力和音樂創(chuàng)造力。通過一系列有趣且生動的活動，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛與探索欲望。通過不斷改進和總結(jié)，我們將不斷提高教學(xué)質(zhì)量，讓更多學(xué)生受益于音樂教育。

第九冊音樂教學(xué)計劃 篇6

第九冊音樂教學(xué)計劃

音樂是一門藝術(shù)，不僅能夠滿足人們的聽覺需求，還能夠提高人們的美學(xué)素養(yǎng)。對于小學(xué)生來說，音樂教育非常重要，可以培養(yǎng)他們的興趣愛好，促進他們的綜合素質(zhì)發(fā)展。為此，我們特別設(shè)計了《第九冊音樂教學(xué)計劃》，旨在引導(dǎo)學(xué)生走進音樂的世界，感受音樂的魅力。

一、教學(xué)目標：

1. 培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂情感和情緒表達能力。

2. 通過音樂學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的聽覺能力和音樂表演技巧，提升其音樂素養(yǎng)。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和表演能力，提高他們在演出中的自信心和自我展示能力。

4. 引導(dǎo)學(xué)生深入了解不同音樂風格、流派和文化背景，拓展他們的音樂視野。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 音樂基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)：包括音名、音符、節(jié)拍、節(jié)奏等基本概念的學(xué)習(xí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

2. 音樂欣賞與分析：通過欣賞經(jīng)典音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和欣賞水平，并針對不同音樂風格進行分析和比較。

3. 音樂表演與合唱：學(xué)習(xí)唱歌、演奏樂器等基本技能，并組織學(xué)生進行合唱和小型樂團表演，提升他們的表演能力和團隊合作精神。

4. 民族音樂文化學(xué)習(xí)：通過學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)音樂、少數(shù)民族音樂等，讓學(xué)生了解不同地域的音樂文化，增加對傳統(tǒng)文化的認識和尊重。

5. 舞蹈與音樂：結(jié)合音樂教學(xué)與舞蹈教學(xué)，為學(xué)生提供更加全面的藝術(shù)體驗，培養(yǎng)他們的藝術(shù)表現(xiàn)力和身體協(xié)調(diào)能力。

三、教學(xué)方法：

1. 視聽教學(xué)法：通過投影儀播放相關(guān)音樂視頻，讓學(xué)生直觀地感受音樂的魅力。同時也可以使用錄音、CD等媒體進行教學(xué)，讓學(xué)生在充分聽覺刺激下加深對音樂的理解。

2. 動手實踐法：讓學(xué)生親自嘗試演奏樂器、唱歌等活動，通過親身實踐加深對音樂的理解和體驗。

3. 合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，互相分享、討論和改進音樂表演作品，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。

4. 情感體驗法：通過音樂欣賞、表演等活動，引導(dǎo)學(xué)生用情感去感受音樂，培養(yǎng)他們的情感表達能力。

四、教學(xué)評價：

1. 學(xué)業(yè)評價：包括期中、期末考試、作品展示等形式，考察學(xué)生對音樂基礎(chǔ)知識和音樂欣賞能力的掌握情況。

2. 個人評價：通過觀察和記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等，對學(xué)生進行個體評價，鼓勵學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中發(fā)揮個人優(yōu)勢和創(chuàng)造力。

3. 組織評價：對合唱和小型樂團表演進行評價，鼓勵學(xué)生團隊合作，并評選優(yōu)秀團隊進行表彰。

通過《第九冊音樂教學(xué)計劃》，我們將為學(xué)生們打開一扇通向音樂世界的大門，引導(dǎo)他們感受音樂的無窮魅力。希望在音樂的熏陶下，學(xué)生們能夠得到全面的藝術(shù)熏陶，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，讓音樂成為他們終身的伴侶。

小學(xué)英語四年級下冊教學(xué)計劃

不知不覺間，又一學(xué)期到來了，我們又即將面臨下一階段的教學(xué)，為了想辦法提高自己的教學(xué)質(zhì)量，就可以選擇制定一個合適的教學(xué)計劃，教學(xué)計劃該怎么寫呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“小學(xué)英語四年級下冊教學(xué)計劃”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)英語四年級下冊教學(xué)計劃【篇一】

一、教材分析：

本冊教材共有8個單元，其中第4和第8單元是復(fù)習(xí)單元。其余各個單元均是新授單元。每個單元的標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)等密切相關(guān)，能使學(xué)生覺得熟悉、實用，既便于課堂教學(xué)的展開，又便于學(xué)會僧在實際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子，進行簡單的交流。

新授單元由七個版塊組成。

新授單元的第一部分是readandsay情景對話版塊。該版塊通過情景對話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，提高會話能力，同時呈現(xiàn)新的詞匯、功能項目和舉行。

第二部分look，readandlearn，主要按話題歸類和土詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯，其中有寫是以前的三冊教材中已經(jīng)出現(xiàn)過的，其余的是新詞語。

第三和第四版塊中的句型是每一個單元的教學(xué)重點，一般都要求四會掌握。

復(fù)習(xí)單元由四個版塊組成，不含新單詞和句型，它們通過形式多樣、生動活潑是聯(lián)系，有重點的復(fù)現(xiàn)了相關(guān)單元的主要語言點。

二、教學(xué)要求和目標：

1、能按要求四會與三會要求掌握所學(xué)的單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)的句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并作到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合相符。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。

6、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習(xí)慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。

7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識，完成某項任務(wù)，并促進語言能力的提高。

8、能延長已學(xué)過的英語歌曲，朗讀已學(xué)過的'歌謠。

三、教學(xué)重點難點分析

重點：

1、能按四會與三會要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能運用日常交際用語，或用四會句型，驚醒簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語符合場合。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。

5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

難點：

養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習(xí)慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。

四、學(xué)生基本情況分析認知能力方面：

對于五年級的學(xué)生來說，通過二年多的學(xué)習(xí)已有一定的英語基礎(chǔ)(除新轉(zhuǎn)來的)，對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多是知識，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際能力。

五、改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、在教學(xué)過程中，要把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在加強聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做大呢感形式，進行大量的語言操作(drill)和練習(xí)(practice)，努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說，而不能讀寫代替聽說。

2、在教學(xué)funhouse時，可以讓學(xué)生借助生動的卡通畫，輕松地讀懂一個小故事，從中得到樂趣，獲得成就感，從而他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

小學(xué)英語四年級下冊教學(xué)計劃【篇二】

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我繼續(xù)任教三到六年級組英語，根據(jù)我校學(xué)生具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點我將運用多種辦法，進行教學(xué)。并充分調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂、有效率地完成教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期除了要培養(yǎng)學(xué)生的“四會”能力外，還要注意對學(xué)生的綜合運用英語的能力的培養(yǎng)。特別是那些學(xué)有余力的學(xué)生，還要對他們的思維能力、分析能力和理解能力進行更高層次的提高。

二、針對情況采取的措施：

針對學(xué)生的具體情況，我將采取以下措施：

1、注重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應(yīng)用英語。

2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計適合學(xué)生的課堂教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、針對學(xué)生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大家互相交流，共同進步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。

4、對學(xué)生進行語音知識訓(xùn)練，教授國際音標，讓學(xué)生從簡單機械地模仿式學(xué)習(xí)，過渡到有正確的語音知識知指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段，也為自學(xué)鋪路。

5、加強閱讀訓(xùn)練和語法知識的滲透學(xué)習(xí)。

6、滲透英語背景知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習(xí)俗等，進一步了解英語，運用英語。

7、進一步加強學(xué)生的思想工作。

三、教材整體分析：

本學(xué)期英語課所使用教材是：人教版教材，注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營造語境，精心設(shè)計內(nèi)容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語，使英語變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強的科學(xué)性。

四、總體教學(xué)目標：

1、堅持快樂英語教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào)。

3、引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學(xué)習(xí)語言知識，感悟語言功能。

4、在訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的同時，加強讀寫訓(xùn)練。

5、結(jié)合學(xué)生實際，適當講解語法知識，做一些練習(xí)題和試卷，做好小學(xué)升中學(xué)的準備工作.

小學(xué)英語四年級下冊教學(xué)計劃【篇三】

一、基本情況：

這學(xué)期我繼續(xù)擔任三年級的英語,本級共有學(xué)生159人，一部分學(xué)生思維敏捷，且對英語學(xué)生比較感興趣，學(xué)生課堂表現(xiàn)積極、主動，樂于參與，樂于表現(xiàn)自己(尤其以女生為主)。但大部分學(xué)生尤其是男生基礎(chǔ)較差，而且生性比較懶惰，不要背，不要讀，在教學(xué)中要充分考慮他們的接受能力，給他們適當壓力，想辦法幫助他們盡快提高，打好英語基礎(chǔ)。

二、教材分析：

本冊教材強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的.激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。吸收了當今國內(nèi)外把英語作為外語教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國小學(xué)英語教學(xué)的實際有機結(jié)合起來，形成了適合我國英語教學(xué)基本狀況的模式和方法?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成實際目的的語言任務(wù)。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。

三、教學(xué)目標：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

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2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個字母，并簡單運用。

3、能聽、做6個TPR活動。

4、能學(xué)會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

四、教學(xué)措施：

1、融會話教學(xué)與情景表演之中。

2、巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學(xué)。

3、利用讀寫課等時間對學(xué)生進行單詞書寫的指導(dǎo)。

4、注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形 象的感知語言，形成一定的英語思維。

5、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。

6、豐富學(xué)生的課余生活，讓英語貫穿學(xué)生的生活中。

小學(xué)英語四年級下冊教學(xué)計劃【篇四】

一、課標對本冊教材的教學(xué)要求：

根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、教材基本內(nèi)容分析：

本學(xué)期使用教材是《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語(三年級下)》(PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 2),本冊教材分為六個單元，兩個復(fù)習(xí)單元。每單元分“ABC”三個部分。

內(nèi)容安排：

本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)，即：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地設(shè)計課堂教學(xué)活動。本冊教材強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。

(一)、本冊教材的基本知識和技能目標：

1)能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流;

2)能聽說、認讀(包括動物、食品、數(shù)字、同學(xué)、家庭成員、數(shù)字等6個話題)的單詞，并能簡單的運用;

3)能聽、做、演游戲;

4)能聽、做TPR活動;

5)能學(xué)會書中的小制作;

6)能唱書本里的英文歌曲;

7)能聽、說、唱書中的歌謠;

8)能完成8個形成性評價活動;

9)能聽懂6個幽默小故事;

10)能了解6項簡單的中西方文化知識。

(二)教學(xué)重、難點

1、能掌握26格外字母的正確書寫方法和格式。

2、能使用日常交際用語。

3、活用四會句型。

4、進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

5、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

(三)教學(xué)關(guān)鍵

1.強調(diào)語言運用本套教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言運用功能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)了語言的交際功能。

2.注重能力培養(yǎng)力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標鼓勵學(xué)生能動思考，主動做事，自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知，努力進取的潛能。

3.突出興趣激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。

三、學(xué)生基本情況分析：

我所執(zhí)教的三年級二班共有47位學(xué)生。通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難，所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、針對性措施：

小學(xué)生主體性地位在英語對話教學(xué)中的體現(xiàn)，小學(xué)英語對話教學(xué)在整個英語教學(xué)中占有相當大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢?在小學(xué)英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設(shè)計一下，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，取得意想不到的效果。

(一)、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。

通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話，為新對話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有：教師與全班對話(個別學(xué)生也可)，或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)生的對話。

(二)、以學(xué)生為中心，設(shè)置場景，表演對話。

在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語言動機。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實的體驗。而下面的學(xué)生當“觀眾”并打分，并請打分的同學(xué)說說為什么打這個分?這樣可以提高學(xué)生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說?對不對?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學(xué)生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。

(三)、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機與興趣。

小學(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。在對話教學(xué)中，設(shè)計各類競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。

(四)、注重在教學(xué)中，運用手勢。

把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。

(五)、注重字母教學(xué)。

26個字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，學(xué)好26個字母對學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對小學(xué)生的年齡特點，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。

五、教學(xué)進度表

略。

蘇教版四數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

我們聽了一場關(guān)于“蘇教版四數(shù)學(xué)教學(xué)計劃”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面。時光如梭，新的學(xué)期新的開始，教師們可以開始制定新學(xué)期的教學(xué)計劃了。一份優(yōu)秀的教學(xué)計劃，可以讓新的學(xué)期教學(xué)更有干勁。

蘇教版四數(shù)學(xué)教學(xué)計劃【篇1】

一、指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期教學(xué)中，我將在全面貫徹數(shù)學(xué)課程標準的前提下，根據(jù)教材的基本精神和編寫意圖，結(jié)合本地區(qū)、本班級的實際情況，解放思想，大膽創(chuàng)新，探索適合于新時期課程的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評價方式，并用自己的教學(xué)實踐檢驗教材的科學(xué)性和可行性，對教材建設(shè)作出貢獻。

二、教材分析：

本冊教材包括以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，分一分，認位置，10以內(nèi)的數(shù)的認識，認識圖形，分與合，11～20各數(shù)的認識，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動。

本冊以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學(xué)；在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較；通過分一分，讓學(xué)生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認位置，讓學(xué)生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認識結(jié)構(gòu)。

三、具體措施。

1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

2、加強直觀演示和實踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。

3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識。

7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。

8、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。

四、法制教育與安全教育

根據(jù)教管中心的安排，堅持放假前半小時安全教育，上午一分鐘的認真清點學(xué)生到校情況和放學(xué)前一分鐘安全教育，堅持天天講，力爭做到零事故。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生滲透相應(yīng)的法律法規(guī)，力爭做到每月一次。

五、教學(xué)進度安排

1

周次單課題元教教學(xué)目的要求時重難點教學(xué)準備1、使學(xué)生通過數(shù)一數(shù)，初步接觸1～10各數(shù)，學(xué)會數(shù)初步學(xué)會數(shù)出個數(shù)在出個數(shù)10以內(nèi)的物或人，初在10以小黑板步學(xué)會用1～10各數(shù)內(nèi)的物和同學(xué)交流物體的個或人數(shù)。教學(xué)掛圖2、使學(xué)生在數(shù)數(shù)的過了解分一、數(shù)1一一數(shù)程中，了解分類數(shù)數(shù)的類數(shù)數(shù)從數(shù)的感受角度的方法1方法，觀察事物的獨特價值，初步體會符號化思想。3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的方法，感受可以表示數(shù)量多少，體會數(shù)與生活的聯(lián)系。

2

周次單課題元教教學(xué)目的要求時重難點教學(xué)準備1、使學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗認識長短、高矮和輕重的含義，體會比較的一般方法，初步學(xué)會比認識長教學(xué)掛圖較物體的長短、高矮和短、高矮輕重。和輕重小黑板2、使學(xué)生經(jīng)歷比較的的含義，二、比1二一比活動，初步建立長短、體會比相關(guān)實物高矮和輕重的觀念，培較的一教具判斷和般方法，2養(yǎng)初步的觀察、推理的能力。初步學(xué)3、使學(xué)生感受生活中會比較的數(shù)學(xué)現(xiàn)象和事實，培物體的養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的長短、高積極情感。重視比矮和輕較的方法，注意培養(yǎng)學(xué)重。生簡單的推理、判斷能力。

3

周次單課題元教教學(xué)目的要求時重難點教學(xué)準備1、使學(xué)生聯(lián)系生活現(xiàn)象，體會分類的含義，初步學(xué)會按一定標準讓學(xué)生分類，并能在日常生活在觀察中初步應(yīng)用。和分一教學(xué)掛圖分的活動中認小黑板2、使學(xué)生通過分一分識分類三、分2三一分的活動，初步體會分類的含義，相關(guān)實物培養(yǎng)初步的分感受分教具、圖1的思想，類能力。類的作片用，初步學(xué)會按一定的標準進行分類。

4

周次單課題元教教學(xué)目的要求時重難點教學(xué)準備1、使學(xué)生在具體情境中體會上下、前后、左右的位置關(guān)系，初步學(xué)會確定物體上下、前后、左右的方位。教學(xué)掛圖小黑板2、使學(xué)生能按上下、指導(dǎo)學(xué)認2四位置前后、左右的方位關(guān)生分清相關(guān)實物理解日常生活中的左右的圖片2系，一些簡單問題，初步學(xué)位置關(guān)會使用上下、前后、左系。右等詞描述物體所在的位置，培養(yǎng)初步的空間觀念。

5

周次單課題元教教學(xué)目的要求時重難點教學(xué)準備1、使學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的過程，理解10以內(nèi)數(shù)的含義，能熟練的數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)的物體的個數(shù)，會讀、會寫1、數(shù)數(shù)、0～10各數(shù)。2、使學(xué)生在數(shù)數(shù)、認數(shù)的認數(shù)、讀教學(xué)掛圖寫數(shù)過程中掌握10以內(nèi)數(shù)的數(shù)、順序，區(qū)分幾個和第幾個，和數(shù)的小黑板會用數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序，會用一一對大小比卡片2至6五五、認數(shù)15應(yīng)的方法比較物體的多較。少，理解“同樣多”和“多”2、認識“少”的實際意義，認識符號＝、>、”、"

6、通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能辨認長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會用這些圖形進行拼圖。

7、初步了解事物比較和分類的方法，結(jié)合實際，能把同類事物進行比較和分類。

8、初步認識鐘表，會認整時。

9、初步培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、比較、辯析、整理、概括、語言表達、用數(shù)學(xué)交流的能力。

（二）解決問題

1、能用0—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。

2、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)的加減、20以內(nèi)的進位加法，解決生活中的一些簡單問題。

3、能比較出學(xué)生生活中事物（在20以內(nèi)）數(shù)量的多少、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類。

4、結(jié)合自已的生活經(jīng)驗，初步體驗1時的長短。

5、能根據(jù)簡單統(tǒng)計圖表的信息，提出問題，解決問題。

6、用不同的方法解決同一個問題，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性、實踐能力和創(chuàng)新意識。

（三）情感、態(tài)度、價值觀

1、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

⑴會看。會看數(shù)學(xué)書，能在書上找到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

⑵會聽。能聽懂老師和學(xué)生的講話，能邊聽、邊想。

⑶會想。能根據(jù)一些信息提出數(shù)學(xué)問題；會根據(jù)數(shù)學(xué)問題，想出解決問題的方法。

⑷會說。能把自己想的說出來，說得比較完整而簡潔。

⑸會用。會用學(xué)具學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)內(nèi)容。

⑹會做。會做數(shù)學(xué)作業(yè)，書寫規(guī)范，格式正確，認真細心，能自己出題自己做，能檢查。

⑺能討論。能與同學(xué)輕聲討論數(shù)學(xué)問題。

⑻能合作。能與同學(xué)友好合作完成數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)活動、進行簡單的數(shù)學(xué)研究。

⑼能評價。能作自我評價與評價他人。

2、在合作交流過程中，積極主動地參與數(shù)學(xué)活動，積極思考，爭取發(fā)言，尊重別人，認真傾聽他人發(fā)言，有獲得成功的體驗，增強自信心。

3、養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好美德。

4、愛護學(xué)具、文具、數(shù)學(xué)書、作業(yè)本、書包，養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、有條理、講究美的好習(xí)慣。

5、初步體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值，感受用數(shù)學(xué)的樂趣，與同伴交流的樂趣。

6受到關(guān)心集體、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護環(huán)境等思想教育，促進學(xué)生在情感態(tài)度等方面健康發(fā)展。

二、教學(xué)重點、難點

本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容。是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握。

除了認數(shù)和計算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元內(nèi)容都不多，但都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、學(xué)情分析

本學(xué)期教學(xué)一年級兩個教學(xué)班。其中一（2）班共38人（男21女17），一（4）班共42人（男25女17）。初入學(xué)兩班已個性初顯：（2）班如山野稚樸天成，勇敢無畏，少約束，法自然，擬嚴規(guī)矩，不壓個性，嚴愛相加；（4）班如園林靜美有規(guī)，和諧溫順，有禮貌，志上游，擬拓視野，鼓勵張揚，放手而愛。

四、方法與措施

1、認真研究《標準》和教科書，改變教學(xué)理念，充分利用教材資源，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活，使之進入課堂。

2、加強游戲、兒歌、演示、觀察與操作，采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、加強聽、說、讀的分量，創(chuàng)造經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實世界的過程。

4、貫穿審題、解題思路訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)思想思考。

5、在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時滲透思想品德教育。

6、對學(xué)生堅持正面評價，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，以促進學(xué)生全面發(fā)展。

五、教學(xué)進度安排

總88課時

第零單元課堂常規(guī)2課時

第一單元準備課2課時

第二單元位置5課時

第三單元1~5的認識和加減法16課時

第四單元認識圖形（一）6課時

第五單元6~10的認識和加減法24課時

第六單元11~20各數(shù)的認識9課時

第七單元認識鐘表6課時

第八單元20以內(nèi)的進位加法10課時

第九單元總復(fù)習(xí)8課時

蘇教版四數(shù)學(xué)教學(xué)計劃【篇2】

蘇教版數(shù)學(xué)五年級下冊教學(xué)計劃是一份關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的詳細計劃，旨在幫助教師有效地傳授數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績。針對該教學(xué)計劃，本文從教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)評價等方面進行詳細分析。

一、教學(xué)目標

蘇教版數(shù)學(xué)五年級下冊教學(xué)計劃的教學(xué)目標主要分以下幾個方面：1.培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛；2.掌握數(shù)學(xué)的基本概念、原理和方法；3.提高學(xué)生的思維能力和分析問題的能力；4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和動力；5.增強學(xué)生解決實際問題的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容包括了“自然數(shù)的認識與擴展、四則運算、分數(shù)、小數(shù)、圖形和位置、量的認識與計量、時間與日歷、簡單統(tǒng)計與圖表”等主要方面。在教學(xué)中，要著重講解單元平方米、體積和角度的概念，還要注重復(fù)數(shù)的概念和應(yīng)用，以及數(shù)據(jù)的調(diào)查和處理等內(nèi)容。同時，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過課外實際活動來鞏固所學(xué)知識。

三、教學(xué)方法

在教學(xué)方法上，應(yīng)盡量采用啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)和問題式教學(xué)等方法，注重鞏固學(xué)生已有的知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，還應(yīng)注重拓展學(xué)生思維，提高學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新能力，通過合作學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作意識，助力學(xué)習(xí)成效。

四、教學(xué)過程

教學(xué)過程分：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.授課環(huán)節(jié)。針對不同內(nèi)容，采用不同授課方式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。

3.活動設(shè)計環(huán)節(jié)。教師和學(xué)生進行互動交流，并安排實驗和實踐，以便讓學(xué)生能夠得到更多的實踐體驗。

4.復(fù)習(xí)與總結(jié)環(huán)節(jié)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，對所學(xué)的知識進行總結(jié)回顧，并提出相關(guān)問題，讓學(xué)生走出課堂，整理筆記，鞏固復(fù)習(xí)。

五、教學(xué)評價

教學(xué)評價是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)評價中，應(yīng)借助多種方式，從不同的維度去評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如能力評價、知識技能評價和態(tài)度價值評價等方面。同時，還要注意鼓勵學(xué)生自我評價，讓學(xué)生能夠及時發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，彌補學(xué)習(xí)中的不足，發(fā)現(xiàn)自身潛能，從而不斷提高自身的學(xué)習(xí)成績。

總之，蘇教版數(shù)學(xué)五年級下冊教學(xué)計劃的實施需要教師全方位、綜合性思考，根據(jù)不同學(xué)生的實際情況，采用不同的教學(xué)方法和評價方式。只有在全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上，才能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，讓學(xué)生獲得更加豐富多彩、富有生命力的學(xué)習(xí)體驗。

蘇教版四數(shù)學(xué)教學(xué)計劃【篇3】

一、情況分析：

今年教學(xué)一(7)班和一(8)班，每個班級都是60名學(xué)生。雖然大部分入學(xué)前，接受過學(xué)前教育，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，大部分學(xué)生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù)，會認這些數(shù)，會寫這些數(shù);少部分學(xué)生已能計算10以內(nèi)的加減法;但也有一部分學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng)，課堂上集中注意力較短。

而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。

根據(jù)這些情況，在教學(xué)時，我應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，注意建立良好的師生情感，讓學(xué)生愛教師、愛數(shù)學(xué)，并通過以后的學(xué)習(xí)，體會到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣和作用。

二、教學(xué)目標：

根據(jù)新課標的要求，結(jié)合教科書第一冊的內(nèi)容和我班的實際情況，從知識技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度等這四個方面確定全冊的教學(xué)目標。

(一)知識與技能

1.經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序，能比較數(shù)的大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成，能認、讀、寫0-20各數(shù)。

2.初步了解數(shù)位和計數(shù)單位：知道個位、十位上的數(shù)各表示什么意義。

3.結(jié)合具體情境，初步體會加減法的含義。

4.知道加減法各部分的名稱，初步體會加減法之間的互逆關(guān)系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進位加法。

5.認識符號“>”、“、

了解加法和減法的含義，能正確熟練地口算10以內(nèi)的加、減法，20以內(nèi)的進位加法，以及相應(yīng)的連加、連減和加減混合計算;初步感受簡單的估計方法。

初步學(xué)會解決把兩部分合起來求一共是多少或從總數(shù)里去掉一些求還剩多少的單實際問題。

認識鐘面上的時針、分針，會正確說出鐘面上整時的和接近整時的時刻。能判斷日常生活中常見物體的輕重。

能探索一些簡單現(xiàn)象中隱含的規(guī)律。

(2)在具體的情境中認識長短、高矮;聯(lián)系生活經(jīng)驗初步認識上下、前后、左右等方位;通過觀察、比較，直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。

能比較簡單物體的長短和高矮。

聯(lián)系生活經(jīng)驗，在具體的情境中初步認識上下、前后、左右等方位，能用學(xué)過的方位詞描述簡單的物體位置關(guān)系。

能通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球，并在日常生活中初步感知它們的基本特征。

能在日常生活中找出長方體、正方體、圓柱和球等形狀的物體。

(3)聯(lián)系具體情境，經(jīng)歷把物體進行分類和整理的過程，認識簡單的統(tǒng)計表和簡單的象形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回復(fù)一些簡單的問題。

能根據(jù)物體的用途、顏色、形狀或其他的標準，對物體進行分類整理。初步體會收集、整理數(shù)據(jù)的基本方法，會用簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表表示分類整理后的數(shù)據(jù)。

能根據(jù)簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表回答一些簡單問題。

2、數(shù)學(xué)思考方面。

(1)在認數(shù)的過程中建立初步的數(shù)感，發(fā)展初步的思維能力。在數(shù)物體個數(shù)的活動中，認識數(shù)的含義，學(xué)會用具體的數(shù)描述簡單的事物;在操作學(xué)具的活動中感受數(shù)的組成，具有初步的“分”與“合”的思想，發(fā)展初步的抽象、概括能力;在比較兩種物體個數(shù)、比較兩個數(shù)大小的活動中體會初步的對應(yīng)思想，掌握簡單的比較方法，具有用語言或符號描述數(shù)的大小關(guān)系的初步能力。

(2)在理解加、減法含義以及探索加、減法計算方法的過程中發(fā)展思維能力;通過分析實際問題中的簡單數(shù)量關(guān)系，選用恰當?shù)姆椒ㄟM行計算，初步學(xué)會有根據(jù)地思考;通過對10以內(nèi)加、減法和20以內(nèi)進位加法計算方法的探索、交流，嘗試解釋自己的思考過程，初步感受思維活動的條理性;通過在多樣化算法中選擇適合自己的算法，體會思維過程的靈活性。

(3)認識常見的幾何形體的過程中，感知物體的形狀、大小等特征，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。

(4)在把不同的物體分類、整理的過程中，培養(yǎng)初步的觀察、比較能力，初步體會統(tǒng)計是分析問題、解決問題的一種方法，初步培養(yǎng)收集、整理信息的意識。

(5)在解決簡單實際問題的過程中，學(xué)會簡單的分析、推理，學(xué)會用自己的語言描述實際情境或問題，發(fā)展合情推理和演繹推理能力。

3、解決問題方面。

(1)能用20以內(nèi)的數(shù)描述、交流生活中的.簡單事物。

(2)初步學(xué)會從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)思想方法解決問題，體驗解決問題的一些不同方法。

(3)能與同學(xué)交流解決問題的大致過程和方法，有與同學(xué)合作解決問題的體驗。

4、情感與態(tài)度方面。

(1)在教師的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事情產(chǎn)生好奇和興趣，有喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感體驗。

(2)在數(shù)學(xué)探索活動中，體會數(shù)學(xué)思考方法的合理性，感受數(shù)學(xué)思考的價值。

(3)能在教師與同學(xué)的幫助下，克服數(shù)學(xué)活動中遇到的一些困難，獲得一些成功的體驗，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，初步具有獨立思考并獲得數(shù)學(xué)知識的體驗。

(4)在觀察、操作活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，知道數(shù)學(xué)能解決生活中的有關(guān)問題。

三、教學(xué)重點

這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握。

四、教學(xué)措施

1.把解決問題寓于認數(shù)與計算、空間與圖形、統(tǒng)計內(nèi)容的教學(xué)過程中。

2.安排兩次實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)、提出并解決數(shù)學(xué)問題。

3.通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)。

4.通過分一分，讓學(xué)生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性。

5.聯(lián)系實際幫助學(xué)生理解數(shù)的意義，較多的用實物、圖形、小棒、數(shù)字表示數(shù)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的數(shù)描述身邊的事情并用數(shù)交流信息。

6.通過交流算法相互影響、相互吸收、相互評價，為學(xué)生保留較大的探索算法、交流算法、選用算法的空間。

五、課時安排：

一、數(shù)一數(shù)1課時

二、比一比1課時

三、分一分1課時

四、認位置1課時

五、認數(shù)(一) 10課時

六、認識物體2課時

七、分與合6課時

八、加法和減法21課時

九、統(tǒng)計1課時

十、認數(shù)(二) 5課時

十一、認識鐘表1課時

十二、加法10課時

十三、期末復(fù)習(xí)4課時

蘇教版四數(shù)學(xué)教學(xué)計劃【篇4】

全班共有學(xué)生52人，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進心，但接受能力還有待提高，學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正。有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績。

1.“簡單的統(tǒng)計(一)”

2.“約數(shù)和倍數(shù)”部分的調(diào)整。

由于目前在實際教學(xué)中奎遜耐彩條的運用并不是很廣泛，根據(jù)教學(xué)反饋的情況來看，用圖解的方式也完全可以使學(xué)生理解分解質(zhì)因數(shù)的原理，奎遜耐彩條在此的作用并不十分顯著。因此，此次修訂把利用奎遜耐彩條來分解質(zhì)因數(shù)的有關(guān)內(nèi)容刪去了。但是在講約數(shù)、倍數(shù)、最大公約數(shù)等內(nèi)容時，仍保留奎遜耐彩條的形式，幫助學(xué)生借助直觀進行理解。

3.“分數(shù)的意義和性質(zhì)”部分的調(diào)整。

根據(jù)《大綱(試用修訂版)》的要求，刪去“分數(shù)的加法和減法”單元中的“分數(shù)、小數(shù)加減混合運算”。但是，我們認為分數(shù)和小數(shù)的互化仍是一個很重要的內(nèi)容，需要讓學(xué)生掌握，故把這部分內(nèi)容移至本單元。

4.“分數(shù)的加法和減法”部分的調(diào)整。

(1)根據(jù)《大綱(試用修訂版)》的要求，刪去“同分母的帶分數(shù)加、減法”、“異分母的帶分數(shù)加、減法”、“分數(shù)、小數(shù)加減混合運算”三部分內(nèi)容(“分數(shù)和小數(shù)的互化”移至上一單元)，并對有關(guān)例題和練習(xí)題中的數(shù)據(jù)進行修改。

(2)刪去“異分母分數(shù)加、減法”中的“連加、連減”內(nèi)容及相關(guān)練習(xí)題。

5.增加“數(shù)學(xué)實踐活動”。

高年級的數(shù)學(xué)實踐活動逐步轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生初步的課題研究能力。本冊教材中的兩個數(shù)學(xué)實踐活動就很好地體現(xiàn)了這一點。

(1)你喜歡什么電視節(jié)目?

這個活動通過讓學(xué)生了解周圍的人喜歡什么電視節(jié)目，初步體會到用收集、整理信息的方式可以幫助我們了解某些具有傾向性的現(xiàn)象，例如，男生比女生更喜歡體育節(jié)目，家長比學(xué)生更喜歡新聞節(jié)目，等等。

在這個活動中，首先要使學(xué)生通過調(diào)查，提高收集信息的能力。其次，要讓學(xué)生學(xué)會對收集到的信息進行整理，并從統(tǒng)計的結(jié)果中獲得盡可能多的信息。第三，要讓學(xué)生在討論過程中提高數(shù)學(xué)交流的能力。

這個活動主要由三部分組成。首先，讓學(xué)生通過調(diào)查了解郵政編碼的有關(guān)信息。其次，共同交流了解到的郵政編碼及生活中其他數(shù)字編碼的知識。最后，以小組合作的方式探討給學(xué)校的每個學(xué)生編號的方法。

通過以上活動，學(xué)生可以進一步認識數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，提高收集、分析信息的能力。通過讓學(xué)生探討一種全新的編碼規(guī)則，可以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、探索精神，以及簡單的課題研究能力。

●經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過 程，掌握一些數(shù)據(jù)處理技能;體驗事件發(fā) 生的等可能性、游戲規(guī)則的公平性，能計 算一些簡單事件發(fā)生的可能性。

●能對現(xiàn)實生活中有關(guān)的數(shù)字信息作出合理的解釋，會用數(shù)、字母和圖表描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題。

●在探索物體的位置關(guān)系、圖形的特征、圖形的變換以及設(shè)計圖案的過程中，進一步發(fā)展空間觀念。

●能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測，發(fā)展初步的合情推理能力。

●在解決問題過程中，能進行有條理的思考，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。

●能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。

●能探索出解決問題的有效方法、并試圖尋找其他方法。

●能借助計算器解決問題。

●在解決問題的活動中，初步學(xué)會與他人合作。

●能表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。

教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個體差異，使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗，得到相應(yīng)的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動之中。

估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，發(fā)展學(xué)生的估算能力，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值。

本學(xué)段學(xué)生的知識、能力、情感和態(tài)度與第一學(xué)段的學(xué)生相比都有了進一步的發(fā)展，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力。

蘇教版四數(shù)學(xué)教學(xué)計劃【篇5】

一、指導(dǎo)思想：

數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應(yīng)用的過程。20世紀中葉以來，數(shù)學(xué)自身發(fā)生了巨大的變化，特別是與計算機的結(jié)合，使得數(shù)學(xué)在研究領(lǐng)域、研究方式和應(yīng)用范圍等方面得到了空前的拓展。數(shù)學(xué)可以幫助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律，并對現(xiàn)代社會中大量紛繁復(fù)雜的信息作出恰當?shù)倪x擇與判斷，同時為人們交流信息提供了一種有效、簡捷的手段。數(shù)學(xué)作為一種普遍適用的技術(shù)，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數(shù)學(xué)模型，進而解決問題，直接為社會創(chuàng)造價值。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

二、班級情況分析：

全班共有學(xué)生36人，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進心，但接受能力還有待提高，學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正。有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，采取“一幫一”、“小老師”等方法，以全面提高數(shù)學(xué)成績。

1、學(xué)習(xí)情況分析：

從上期單項測查和期末綜合測查情況看出，在數(shù)與代數(shù)方面，小數(shù)的的乘除法掌握較好；絕大多數(shù)學(xué)生掌握了小數(shù)四則混合運算，通過平時長期堅持練習(xí)，計算的準確性和速度都比較好；建立了倍數(shù)和因數(shù)的概念。在空間與圖形方面，能正確畫出圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，能運用轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，推導(dǎo)出三角形、平行四邊形和梯形等面積計算方法。在統(tǒng)計與概率方面，知道了事件發(fā)生的可能性大小。在實踐與綜合運用方面，學(xué)生參與了花邊設(shè)計比賽、家庭用電調(diào)查，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合實踐能力。但也存在一些問題：學(xué)生對概念的理解不透徹、沒有真正內(nèi)化，因此概念部分的得分率比較低；個別學(xué)生計算能力不強，主要表現(xiàn)為看錯、算錯，導(dǎo)致計算錯誤；審題不夠細致，思維不嚴謹，不能靈活解決一些變化的問題。

2、學(xué)生情況分析：

（1）踏實努力，積極上進：這類孩子上進心很強，熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，書寫工整，發(fā)言積極，作業(yè)正確率高，遇到不懂的問題，能主動向老師請教，不讓問題蔓延發(fā)展。

（2）自以為是，耍小聰明：這類孩子比較聰明，但對自己要求不高，總覺得自己什么都懂了，上課要么和同學(xué)說話，要么自己玩自己的，作業(yè)馬虎，因此，孩子身上的優(yōu)勢明顯減弱。

（3）心浮氣躁，貪玩好耍：這類孩子在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出浮躁，心靜不下來，學(xué)習(xí)責任感差，耍心重，因此完成作業(yè)表現(xiàn)得極不專注，注意力容易分散，作業(yè)質(zhì)量不高。

（4）學(xué)習(xí)懶惰，不會傾聽：這類孩子最大的特點就是“懶”，懶得聽、懶得寫，遇到一點困難就逃避，學(xué)習(xí)欠賬越來越多，造成一種惡性循環(huán)。如三班的劉蘭昌源、四班的雷昊宇等尤為突出。

三、教材分析

1、全冊書教學(xué)內(nèi)容：

本冊書共有6個單元，內(nèi)容涉及“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合運用”4個領(lǐng)域。

2、全冊書教學(xué)目標

1）能找出10以內(nèi)兩個非零自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。能找出兩個非零自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。

2）理解分數(shù)的意義，掌握分數(shù)的基本性質(zhì)，會用分數(shù)的基本性質(zhì)進行約分和通分。知道分數(shù)的除法、分數(shù)和小數(shù)的聯(lián)系，會比較分數(shù)的大小，會進行分數(shù)和小數(shù)的互化（不包括將循環(huán)小數(shù)化成分數(shù)）

蘇教版四數(shù)學(xué)教學(xué)計劃【篇6】

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校的“啟智”教育為目標，以《數(shù)學(xué)課程標準》為指導(dǎo)教學(xué)依據(jù)。

1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的情景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加聯(lián)系生活實際的內(nèi)容，使學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展，適當改進評價學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

二、基本情況分析

（一）學(xué)生情況分析

我班有學(xué)生53名。一年級學(xué)生由于進校時間短，且活潑好動，天真爛漫，大多數(shù)學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以我將有層次、有耐心的進行輔導(dǎo)，使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

（二）教材情況分析

10以內(nèi)的加減法；但也有一部分學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng)，課堂上集中注意力較短，根據(jù)這些情況，在教學(xué)時，應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，注意建立良好的師生情感，讓學(xué)生愛教班上大部分學(xué)生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù)，會認這些數(shù)，會寫這些數(shù)；少部分學(xué)生已能計算師、愛數(shù)學(xué)，并通過以后的學(xué)習(xí)，體會到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣和作用。

三、教學(xué)目標

1、熟練地數(shù)出在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0—20各數(shù)。

2、初步知道加、減法和含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“=”“>”、“、

蘇教版四數(shù)學(xué)教學(xué)計劃【篇7】

一、教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生通過第一階段以及四年級上冊對空間與圖形內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對三角形已經(jīng)有了直觀的認識，能夠從平面圖形中分辨出三角形。本單元內(nèi)容的設(shè)計是在上述內(nèi)容基礎(chǔ)上進行的，通過這一內(nèi)容的教學(xué)進一步豐富學(xué)生對三角形的認識和理解。本單元主要內(nèi)容有：三角形特性、三角形兩邊之和大于第三邊、三角形的分類、三角形內(nèi)角和是180°及圖形的拼組。

二、教學(xué)目標

1、使學(xué)生認識三角形的特性，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

2、使學(xué)生認識銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形，知道這些三角形的特點并能夠辨認和區(qū)別它們。

3、聯(lián)系生活實際并通過拼擺、設(shè)計等活動，使學(xué)生進一步感受三角形的特征及三角形與四邊形的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。

4、使學(xué)生在探索圖形的特征、圖形變換以及圖形的設(shè)計活動中進一步發(fā)展空間觀念，提高學(xué)生觀察能力和動手操作能力。

三、教學(xué)重點 1、三角形的分類。

2、三角形的特性：三角形的兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。 3、三角形與四邊形的聯(lián)系與區(qū)別。 四、教學(xué)難點

1、三角形根據(jù)不同的角度進行分類。

2、三角形的兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。 3、學(xué)生對數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想的理解。 五、教學(xué)策略

1、準確把握本冊關(guān)于“三角形的認識”的教學(xué)目標。

因為本冊對三角形認識的教學(xué)目標與第一學(xué)段“獲得對簡單平面圖形的直觀經(jīng)

- 1 -

驗”有所不同，應(yīng)使學(xué)生通過觀察、操作、推理等手段，逐步認識三角形。因此，在進行本單元的教學(xué)，落實“了解三角形任意兩邊的和大于第三邊”“三角形內(nèi)角和是180°”等內(nèi)容的具體目標時，不僅要求學(xué)生積極參與各種形式的活動，而且要積極引導(dǎo)學(xué)生對活動過程和結(jié)果進行判斷分析、推理思考和抽象概括，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中提高能力。

2、重視實踐活動，讓學(xué)生在探索中獲取知識。

教學(xué)時，應(yīng)從學(xué)生的生活實踐出發(fā)，給予學(xué)生充分從事數(shù)學(xué)活動的時間和空間，讓他們通過觀察、操作、有條理的思考和推理、交流等活動，經(jīng)歷從現(xiàn)實空間抽象出幾何圖形的、探索圖形性質(zhì)及其變化規(guī)律的過程，從而獲得對圖形認識，發(fā)展空間觀念。

3、促進教學(xué)中的數(shù)學(xué)交流

交流可以幫助學(xué)生在他們的直覺的觀念與抽象的數(shù)學(xué)語言、符號之間建立聯(lián)系。由于學(xué)生的個體差異，不同的學(xué)生認識事物的方法不盡相同。我們要重視為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交流的情境，提供“數(shù)學(xué)對話”機會，鼓勵學(xué)生用耳、用口、用眼、用手去表達自己的思想和接受他人的思想。這樣的過程有助于培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，學(xué)會用不同的方式探索、思考、解釋問題，不斷提高自己的思維水平。

4、注重教具、學(xué)具和現(xiàn)代教學(xué)手段的運用，加強教學(xué)的直觀性。 五、教學(xué)時間

新課和練習(xí)6課時、單元測驗1課時，合計7課時。

第一課時 三角形的特性

教學(xué)內(nèi)容：

四年級下冊80—81頁的例1、例2、“做一做”以及練習(xí)十四第1—3題。 教學(xué)目標：

1. 通過動手操作和觀察比較，使學(xué)生認識三角形，知道三角形的特性及三角形的高和底的含義，會在三角形內(nèi)畫高。

2. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、自學(xué)的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。 3. 體驗數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

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教學(xué)重點：

1. 理解三角形的特性。 2. 在三角形內(nèi)畫高。 教學(xué)難點：

理解三角形高和底的含義，會在三角形內(nèi)畫高。 教學(xué)準備：

多媒體課件、三角形、三角板、平行四邊形框架、小棒。 教學(xué)過程： 一、目標導(dǎo)入

出示學(xué)習(xí)目標(教學(xué)目標1、2)。 ★二、自主探究 (一)自學(xué)反饋：

1、生活中你在哪里見過三角形?

2、課件出示教材中的主題圖：你能說出哪些物體上有三角形嗎? 師：說一說你對三角形有哪些認識?

師：同學(xué)們對三角形已經(jīng)有了初步的了解，這節(jié)課我們繼續(xù)研究和三角形有關(guān)的知識。(板書課題：三角形的特性)

(二)重點點撥： 1. 三角形的特征。

(1)課件出示一個三角形。說說它有什么特征，你有什么想法?

(2)教師用課件演示并強調(diào)：有三條線段圍成的圖形(每相鄰兩條線段的端點相連)叫做三角形。

(3)找一找：

下面圖形中是三角形的請打√，不是三角形的請打，并說出你的理由。(學(xué)生一起用手勢表示)

2. 認識三角形的底和高。

師：什么是三角形的高?怎樣正確的畫出三角形的高呢? 師：誰來說一說?

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請你在剛才的三角形中畫出三角形的一條高，并標出它所對應(yīng)的底。 (3)教師板演。

我把三角形的三個頂點分別用字母A、B、C 表示，這個三角形可以稱作三角形ABC。想想怎樣以AC邊為底畫出這個三角形的高?

生說高的畫法，師板演，并強調(diào)用三角板畫高的方法。 (4)進一步認識三角形的高。

在三角形中標上字母ABC，和同桌說一說剛才畫的高是以哪條邊為底畫的? 師：剛才我們畫了三角形的一組底和高，想一想一個三角形只有一組底和高嗎?為什么?

3. 三角形的特性。

(1)動手操作發(fā)現(xiàn)三角形的特性。 師生拿出平行四邊形框架。

師：用手拉動，說一說有什么發(fā)現(xiàn)?(容易變形，不穩(wěn)定。) 指導(dǎo)學(xué)生操作：去掉一條邊，再扣上拼組成三角形框架。 師：再拉一拉有什么感覺?

師：想一想這說明三角形具備什么特性?(穩(wěn)定性) (2)生活中尋找三角形的特性。

師：三角形的穩(wěn)定性在生活中的用處很大，你能舉個例子嗎?

課件出示例2的主題圖，請你找出各圖中哪有三角形?說一說它們有什么作用? 三、隨堂練習(xí)

1、三角形有( )個頂點，( )條邊，( )個角。 2、寫出下面三角形的各部分名稱。 3、以BC邊為底，高是( )。

4、電線桿上有個三角形，這是根據(jù)三角形的( )來設(shè)計的。 5、請畫出每個三角形的一條高。(教材86頁第1題)

訂正直角三角形的高時使學(xué)生了解直角三角形的兩條直角邊可以分別當作底和高，也可以以斜邊為底畫高。重點訂正第三個三角形高的畫法，讓學(xué)生說說怎樣來畫這條底邊上的高。

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四、達標檢測

1. 學(xué)校的椅子壞了，課件演示，怎樣加固它呢?(教材65頁第2題) 2. 小明畫了三角形的一條高，你說他畫的對嗎?為什么?

五、課堂小結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對三角形又有了哪些新的認識? 你還想了解和三角形有關(guān)的哪些知識? 六、課后作業(yè)： 教材65頁3題 板書設(shè)計：

三角形的特性

課后反思：

第二課時 三角形兩邊之和大于第三邊

教學(xué)內(nèi)容：

教材61-62例3，練習(xí)十五第7題。 教學(xué)目標：

1、使學(xué)生理解三角形的意義，掌握三角形的特征和特性。

2、經(jīng)歷度量三角形邊長的實踐活動，理解三角形三邊不等的關(guān)系 3、通過引導(dǎo)學(xué)生自主探索、動手操作、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新精神和實踐能力。 4、讓學(xué)生樹立幾何知識源于客觀實際、用于實際的觀念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點:

掌握三角形的特性。 教學(xué)難點:

懂得判斷三角形三條線段能否構(gòu)成一個三角形的方法，并能用于解決有關(guān)的問題。

教學(xué)準備： 多媒體課件、紙條。 教學(xué)過程： 一、目標導(dǎo)入

出示學(xué)習(xí)目標(教學(xué)目標1、2)。 ★二、自主探究

1.出示：課本62頁例3情境圖。

(1)這是小明同學(xué)上學(xué)的路線。請大家仔細觀察，他可以怎樣走? (2)在這幾條路線中哪條最近?為什么?

2.大家都認為走中間這條路最近，這是什么原因呢?

請大家看，連接小明家、商店、學(xué)校三地，近似一個什么圖形?連接小明家、郵局、學(xué)校三地，同樣也近似一個什么圖形?那么走中間這條路，走過的路程是三角形的一條邊，走旁邊的路走過的路程實質(zhì)上是三角形的另兩條邊的和，根據(jù)剛才大家的判斷，走三角形的兩條邊的和要比第三邊大，那么，是不是所有的三角形的三條邊都有這樣的關(guān)系呢?

我們來做個實驗。 三、重點探究點撥

1.實驗1：用三根小棒擺一個三角形。

在每個小組的桌上都有5根小棒，請大家隨意拿三根來擺三角形，看看有什么發(fā)現(xiàn)?

學(xué)生動手操作，發(fā)現(xiàn)隨意拿三根小棒不一定都能擺成三角形。接著引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較擺不成三角形的三根小棒，尋找原因，深入思考。

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2.實驗2：進一步探究三根小棒在什么情況下擺不成三角形。 (1)每個小組用以下四組小棒來擺三角形，并作好記錄。

(2)觀察上表結(jié)果，說一說不能擺成三角形的情況有幾種?為什么? (3)能擺成三角形的三根小棒又有什么規(guī)律? (4)師生歸納總結(jié)：三角形任意兩邊的和大于第三邊。 四、隨堂練習(xí)

(一)做一做，想一想

1、剪出下面三組紙條(單位：厘米)

(1)8、10、15 (2)6、6、12 (3)5、9、15 2、用每組紙條擺三角形。

想一想：通過剪和擺，你發(fā)現(xiàn)了什么?

(二)判斷。下面哪幾組中的三條線段可以圍成一個三角形?為什么? 1、5cm, 2cm, 2cm 2、4cm, 3cm, 3cm 3、8cm, 5cm, 3cm

(三)從下面圖中任意取3根，可以圍成幾種不同的三角形?

五、達標檢測

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1. 通過實驗，我們知道了三角形三條邊的一個規(guī)律，你能用它來解釋小明家到學(xué)校哪條路最近的原因嗎?

2. 請學(xué)生獨立完成86頁練習(xí)十四的第4題：在能拼成三角形的各組小棒下面畫“√”。(單位：厘米)

問：我們是否要把三條線段中的每兩條線段都相加后才能作出判斷?有沒有快捷的方法?(用較小的兩條線段的和與第三條線段的關(guān)系來檢驗。) 你能用下圖中的三條線段組成三角形嗎?有什么辦法?

3.有兩根長度分別為2 cm和5 cm的木棒。

(1)用長度為3 cm的木棒與它們能擺成三角形嗎?為什么? (2)用長度為1 cm的木棒與它們能擺成三角形嗎?為什么? (3)要能擺成三角形，第三邊能用的木棒的長度范圍是。 板書設(shè)計：

三角形兩邊之和大于第三邊 三角形任意兩邊的和大于第三邊。

用較小的兩條線段的和與第三條線段的關(guān)系來檢驗。

教學(xué)反思：

第三課時 三角形的分類

教學(xué)內(nèi)容：

P63-64例5、“做一做”， 練習(xí)十五第9—10題。 教學(xué)目的：

1.通過動手操作，會按角的特征及邊的特征給三角形進行分類。

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2.培養(yǎng)學(xué)生動手動腦及分析推理能力。 教學(xué)重難點：

會按角的特征及邊的特征給三角形進行分類。 教學(xué)準備：

多媒體課件、量角器、直尺。 教學(xué)過程： 一、目標導(dǎo)入

出示學(xué)習(xí)目標(教學(xué)目標1)。 ★二、自主探究

1、引入：我們認識了三角形，三角形有什么特征?今天這節(jié)課我們就按照三角形的特征對三角形進行分類.怎樣分?

2、小組活動：

(1)出示小片子，根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的特點將三角形分類。 3、按角分的情況

引導(dǎo)學(xué)生明確：相同點是每個三角形都至少有兩個銳角;不同點是還有一個角分別是銳角、鈍角和直角。

我們可以根據(jù)它們的不同進行分類 (1)分類。

根據(jù)上邊三個三角形三個角的特點的分析，可以把三角形分成三類。 圖①，三個角都是銳角，它就叫銳角三角形。(板書) 提問：圖②、圖③只有兩個銳角，能叫銳角三角形嗎?(不能)

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)另一個角來區(qū)分.圖②還有一個角是直角，它就叫直角三角形，圖③還有一個鈍角，它就叫鈍角三角形。

請同學(xué)再概括一下，根據(jù)三角形角的特征可以把三角形分成幾類?分別叫做什么三角形?

教師板書：

三個角都是銳角的三角形叫做銳角三角形; 有一個角是直角的三角形叫做直角三角形; 有一個角是鈍角的三角形叫做鈍角三角形。 (2)三角形的關(guān)系。

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我們可以用集合圖表示這種三角形之間的關(guān)系.把所有三角形看作一個整體，用一個圓圈表示。(畫圓圈)好像是一個大家庭，因為三角形分成三類，就好象是包含三個小家庭。

(邊說邊把集合圖補充完整.)

每種三角形就是這個整體的一部分.反過來說，這三種三角形正好組成了所有的三角形。

(3)三角形中至少要有兩個銳角，所以判斷三角形的類型，應(yīng)看它最大的內(nèi)角

問：還有沒有其他的分法? 4、按邊分的情況：

(1) 我發(fā)現(xiàn)有兩條邊相等的三角形，還有三條邊都相等的。

(2) 師：我們把兩條邊相等的三角形叫做等腰三角形，相等的兩條邊叫腰，另外一條邊叫底。

(3) 師：把三條邊都相等的三角形叫等邊三角形。

(4)分別量一量等腰三角形和等邊三角形的各個角，你有什么發(fā)現(xiàn)? (5)從紅領(lǐng)巾、三角板、慢行標志中找一找哪里有這兩種特殊的三角形? 三、隨堂練習(xí) (一)填空

1. 一個三角形三條邊的長度分別為3厘米、3厘米、4厘米，按照邊來分，這是一個( )三角形;圍成這個三角形至少要( )厘米長的繩子。 2. 三個角都是60°的三角形既是( )三角形，又是( )三角形。 (二)判斷題(對的打“√”，錯的打)

1、一個三角形至少有兩個銳角。( )

2、一個三角形里有兩個銳角，必定是銳角三角形。( ) 3、所有的等腰三角形都是銳角三角形。( ) 4、等腰三角形都是等邊三角形。( )

5、所有等邊三角形都是等腰三角形而且都是銳角三角形。 ( ) 6、由三條直線圍成的圖形叫做三角形。( )

7、在一個三角形中，不可能有兩個或兩個以上的直角。( ) 8、在同一個三角形中，只能有一個角是鈍角。( )

蘇教版四數(shù)學(xué)教學(xué)計劃【篇8】

一、學(xué)生情況分析

一年級學(xué)生由于剛離開幼兒園，進入小學(xué)開始學(xué)習(xí)生活，孩子們短時間內(nèi)還不是很適應(yīng)，由于他們年齡偏小，活潑好動，注意力難以持久，缺乏自制力，而且對自己感興趣的事物投入熱情，不能很好地自覺學(xué)習(xí)，這些都需要老師慢慢引導(dǎo)，讓每個孩子都能盡快適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活。另外，由于各方面的差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也不一樣，還有待于老師耐心、細致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，給小學(xué)生培養(yǎng)從小懂法守法的習(xí)慣，積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué)，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來，把學(xué)習(xí)當成一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長，本學(xué)期所有的課程中都要把德育法制貫穿，讓學(xué)生在這樣的環(huán)境中成長，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、教材分析

（一）、 教學(xué)內(nèi)容

按照一年級剛?cè)雽W(xué)兒童的學(xué)習(xí)水平，一年級上冊教材具體安排了 “數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”和“實踐與綜合應(yīng)用”四個方面的教學(xué)內(nèi)容包括。具體如下：

（1）數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。

知識與技能：認識20以內(nèi)的數(shù)。一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法（包括連加、連減）；加法和減法的含義。認識鐘面及鐘面上的整時。

解決問題：聯(lián)系加法和減法的含義，解決求和、求剩余的實際問題。

（2）空間與圖形領(lǐng)域。

知識與技能：比較物體的長、短，高、矮，大、小，輕、重。認識上、下、前、后、左、右。直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。

解決問題：簡單幾何體的分類。確定和描述物體所在的相對位置。

（3）統(tǒng)計與概率領(lǐng)域。

知識與技能：物體的簡單分類。象形統(tǒng)計圖。簡易統(tǒng)計表。

解決問題：對簡單事物進行分類、整理，用象形圖或簡易表格表示整理的結(jié)果。對統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的說明。

（4）實踐與綜合應(yīng)用。

有趣的拼搭（實踐活動）。

豐收的果園（綜合應(yīng)用學(xué)過的知識解決實際問題）。

從上述內(nèi)容可以看出，與過去的第一冊教材相比，不僅“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容有許多變化，而且還大幅度增加了“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”這兩個領(lǐng)域的內(nèi)容，并加強了實踐活動和綜合應(yīng)用知識解決實際問題，以適應(yīng)課程改革與學(xué)生發(fā)展的需求。

（二）、教學(xué)目標：

1、知識與技能方面。

（1）結(jié)合現(xiàn)實場景，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程，認識20以內(nèi)各數(shù)；聯(lián)系實際問題認識加法和減法，探索10以內(nèi)的加、減法及20以內(nèi)的進位加法的計算方法，能正確進行相應(yīng)的加、減計算；能應(yīng)用所學(xué)的計算解決簡單的求和與求剩余（或另一部分）的實際問題。

認、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，會用20以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)；知道20以內(nèi)數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步知道幾和第幾，初步學(xué)會用數(shù)表示事物的順序。

認識數(shù)0，體會0的含義，知0在生活中的一些簡單應(yīng)用。

認識符號>、”“、”、"

6、通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能辨認長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會用這些圖形進行拼圖。

7、初步了解事物比較和分類的方法，結(jié)合實際，能把同類事物進行比較和分類。

8、初步認識鐘表，會認整時。

9、初步培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、比較、辯析、整理、概括、語言表達、用數(shù)學(xué)交流的能力。

（二）解決問題

1、能用0—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。

2、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)的加減、20以內(nèi)的進位加法，解決生活中的一些簡單問題。

3、能比較出學(xué)生生活中事物（在20以內(nèi)）數(shù)量的多少、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類。

4、結(jié)合自已的生活經(jīng)驗，初步體驗1時的長短。

5、能根據(jù)簡單統(tǒng)計圖表的信息，提出問題，解決問題。

6、用不同的方法解決同一個問題，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性、實踐能力和創(chuàng)新意識。

（三）情感、態(tài)度、價值觀

1、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

⑴會看。會看數(shù)學(xué)書，能在書上找到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

⑵會聽。能聽懂老師和學(xué)生的講話，能邊聽、邊想。

⑶會想。能根據(jù)一些信息提出數(shù)學(xué)問題；會根據(jù)數(shù)學(xué)問題，想出解決問題的方法。

⑷會說。能把自己想的說出來，說得比較完整而簡潔。

⑸會用。會用學(xué)具學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)內(nèi)容。

⑹會做。會做數(shù)學(xué)作業(yè)，書寫規(guī)范，格式正確，認真細心，能自己出題自己做，能檢查。

⑺能討論。能與同學(xué)輕聲討論數(shù)學(xué)問題。

⑻能合作。能與同學(xué)友好合作完成數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)活動、進行簡單的數(shù)學(xué)研究。

⑼能評價。能作自我評價與評價他人。

2、在合作交流過程中，積極主動地參與數(shù)學(xué)活動，積極思考，爭取發(fā)言，尊重別人，認真傾聽他人發(fā)言，有獲得成功的體驗，增強自信心。

3、養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好美德。

4、愛護學(xué)具、文具、數(shù)學(xué)書、作業(yè)本、書包，養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、有條理、講究美的好習(xí)慣。

5、初步體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值，感受用數(shù)學(xué)的樂趣，與同伴交流的樂趣。

6受到關(guān)心集體、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護環(huán)境等思想教育，促進學(xué)生在情感態(tài)度等方面健康發(fā)展。

二、教學(xué)重點、難點

本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容。是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握。

除了認數(shù)和計算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元內(nèi)容都不多，但都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、學(xué)情分析

本學(xué)期教學(xué)一年級兩個教學(xué)班。其中一（2）班共38人（男21女17），一（4）班共42人（男25女17）。初入學(xué)兩班已個性初顯：（2）班如山野稚樸天成，勇敢無畏，少約束，法自然，擬嚴規(guī)矩，不壓個性，嚴愛相加；（4）班如園林靜美有規(guī)，和諧溫順，有禮貌，志上游，擬拓視野，鼓勵張揚，放手而愛。

四、方法與措施

1、認真研究《標準》和教科書，改變教學(xué)理念，充分利用教材資源，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活，使之進入課堂。

2、加強游戲、兒歌、演示、觀察與操作，采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、加強聽、說、讀的分量，創(chuàng)造經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實世界的過程。

4、貫穿審題、解題思路訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)思想思考。

5、在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時滲透思想品德教育。

6、對學(xué)生堅持正面評價，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，以促進學(xué)生全面發(fā)展。

五、教學(xué)進度安排

總88課時

第零單元課堂常規(guī)2課時

第一單元準備課2課時

第二單元位置5課時

第三單元1~5的認識和加減法16課時

第四單元認識圖形（一）6課時

第五單元6~10的認識和加減法24課時

第六單元11~20各數(shù)的認識9課時

第七單元認識鐘表6課時

第八單元20以內(nèi)的進位加法10課時

第九單元總復(fù)習(xí)8課時

蘇教版四數(shù)學(xué)教學(xué)計劃【篇9】

一、本冊教材分析(教材的地位、作用及重點、難點)

本冊教材一共安排了8個單元?！皵?shù)與代數(shù)”領(lǐng)域一共安排了4個單元，包括“100以內(nèi)的加法和減法(三)”“表內(nèi)乘法(一)”“表內(nèi)除法” “表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法(二)” “圖形與幾何”領(lǐng)域一共安排了3個單元，包括“平行四邊形的初步認識”“厘米和米”和“觀察物體”。“綜合與實踐”領(lǐng)域一共安排了2次活動，包括 “有趣的七巧板”“我們身體上的尺”。另外，教材還安排了一個“期末復(fù)習(xí)”單元。

教材在安排教學(xué)內(nèi)容時，既注意數(shù)學(xué)知識發(fā)生、發(fā)展的邏輯順序，更關(guān)注低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和認知發(fā)展的特點，努力實現(xiàn)這兩者之間的有機結(jié)合。另外，還注意把不同領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容交叉安排，既促進了不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的有機融合，又能使學(xué)生避免由于長時間學(xué)習(xí)單一內(nèi)容可能引起的厭倦心理，有利于提高學(xué)習(xí)的效率。

認識乘、除法的含義和學(xué)會表內(nèi)乘、除法的計算，是本冊教材的教學(xué)重點，也是小學(xué)數(shù)學(xué)中最為基礎(chǔ)的內(nèi)容之一，在整個小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中具有獨特的地位和作用，能否較好地掌握這部分內(nèi)容，不僅影響學(xué)生對基本數(shù)學(xué)概念的理解和基本計算能力的形成，而且也直接影響學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和能力。

認識并使用常用的單位厘米、米;東、南、西、北等方向的認識;從前面、后面、左面、右面觀察物體。這些是本冊教材的難點。

二、本學(xué)期教學(xué)目標(包括知識、智能、情感)

1.知識技能方面。

(1)使學(xué)生聯(lián)系具體情境，初步認識乘、除法的含義;探索并理解乘法口訣，能熟記乘法口訣，能熟練地口算表內(nèi)乘、除法;能聯(lián)系乘、除法的含義，應(yīng)用學(xué)過的表內(nèi)乘、除法計算解決一些簡單的實際問題。

(2)使學(xué)生通過觀察、操作、思考和交流等活動，初步認識四邊形、五邊形和六邊形等平面圖形;初步認識線段，初步建立1厘米、1米的實際長度表象，會用厘米和米作單位測量線段或物體的長度;會用如“第幾排第幾個”的方式描述物體的位置;會用東南西北等方位詞描述物體間的位置關(guān)系;在觀察同一個物體時，初步體會從不同位置看到的物體的形狀有時是不同的。

2.數(shù)學(xué)思考方面。

(1)使學(xué)生在認識乘法、除法的含義以及編制乘法口訣的過程中，進一步豐富對100以內(nèi)數(shù)的認識，發(fā)展數(shù)感和初步的抽象思維。

(2)使學(xué)生在認識圖形、測量長度、確定位置、辨認方向、觀察物體等活動中，進一步感受簡單平面圖形的特征，初步建立1厘米和1米實際長度的表象，學(xué)會用合適的方式描述物體間的位置關(guān)系，初步體會物體與相應(yīng)的視圖的聯(lián)系，發(fā)展空間觀念。

(3)使學(xué)生在用乘法口訣計算相應(yīng)的除法，用表內(nèi)乘、除法計算解決簡單的實際問題，選擇合適的長度單位測量、估計物體或線段的長度，以及根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果提出或回答簡單問題的過程中，進行簡單的、有條理的思考，并嘗試著表達自己的思考過程，發(fā)展初步的合情推理和演繹推理能力。

蘇教版四數(shù)學(xué)教學(xué)計劃【篇10】

1、要從整體上把握教學(xué)目標。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔。

2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。

3、以學(xué)生經(jīng)驗為基礎(chǔ),設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4、要多設(shè)計一些探索性操作活動,培養(yǎng)實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新精神。

5、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

6、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。

7、要精心設(shè)計教案，充分利用教具和學(xué)具進行直觀教學(xué)，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺得扎實。

8、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個學(xué)生都得到發(fā)展。

9、滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神。

蘇教版四數(shù)學(xué)教學(xué)計劃【篇11】

1、知識與技能

(1)經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成;結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加、減一位數(shù);認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。

(2)結(jié)合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念;通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體的相應(yīng)圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征并能正確識別;感受并會比較一些物體的長短，大小和輕重。

(3)認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表。

2、數(shù)學(xué)思想方面

(1)初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法;在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力;能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學(xué)思考，能聯(lián)系具體情況探索一位數(shù)加、減的算法。

(2)在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間的位置關(guān)系的過程中，民展空間觀念;

感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有簡單的統(tǒng)計思想。

3、解決問題方面

(1)能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實情況中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并能應(yīng)用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題，包括用分析或計算的方法表達解決總是的過程與結(jié)果。

(2)能對簡單的幾休體進行簡單的分類，能聯(lián)系實際情況描述一些物體的相對位置;能學(xué)會收集有效信息并進行分類、整理，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等。

(3)體驗與同學(xué)合作解決問題的過程，體會解決問題的辦法，初步學(xué)會表達解決問題的基本過程和結(jié)果。

4、情感與態(tài)度方面。

(1)在教師的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事情產(chǎn)生好奇和興趣，初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，喜歡觀察并提出問題。

(2)在教師的指導(dǎo)和幫助下，能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得一些成功的體驗，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，初步具有經(jīng)過獨立思考認識數(shù)學(xué)知識的體驗。

(3)在觀察、操作活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步知道數(shù)學(xué)能解決生活中的問題。