居民通知

居民通知。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。幼兒園教師在工作過程中，都需要提前尋找一些資料。資料的定義比較廣，可以指生活學(xué)習(xí)資料。參考資料會(huì)讓未來的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！所以，您有沒有了解過幼師資料的種類呢？我們的小編特意搜集并整理了居民通知，僅供參考，大家一起來看看吧。

居民通知【篇1】

為擴(kuò)大電力市場(chǎng)，促進(jìn)電力消費(fèi)，滿足居民群眾日常生活需要，根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我市的實(shí)際情況，現(xiàn)將調(diào)整后的居民一戶一表的安裝收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、居民一戶一表的安裝收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

(一)安裝每具5(10)A單相電卡表的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)由1300元降為960元。

(二)安裝每具5(20)A單相機(jī)械表的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為860元。

(三)安裝每具5(20)A單相電卡表的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為1060元。

(四)安裝每具5(30)A及以上容量電能表的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)暫由電力企業(yè)根據(jù)市場(chǎng)供求情況自行確定。

二、居民一戶一表更換大容量電能表的安裝收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

(一)每具5(10)A單相電卡表增容到5(20)A單相機(jī)械表的每具收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)由169元降為160元。

(二)每具5(10)A單相電卡表增容到5(20)A單相電卡表的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)由364元降為320元。

(三)每只2P―20A斷路器69元。Yjs21.Com

(四)對(duì)更換下來的舊電能表，本著居民用戶自愿的原則，可由電力企業(yè)折價(jià)回收。

三、居民一戶一表的遷移拆裝費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

每具電表的遷移拆裝費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)由240元降低為100元。對(duì)居民辦理一戶一表的過戶、補(bǔ)證或退戶手續(xù)收取的工本費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每證10元；但對(duì)同時(shí)辦理兩項(xiàng)以上手續(xù)的，也按10元收取工本費(fèi)，不得重復(fù)收費(fèi)。

四、居民對(duì)一戶一表的安裝、更換或遷移拆裝等，必須堅(jiān)持居民用戶自愿的原則，由居民用戶提出申請(qǐng)，與電力部門簽定有關(guān)協(xié)議。電力企業(yè)要按照國家有關(guān)政策規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)居民一戶一表用電的經(jīng)營管理，不斷提高服務(wù)質(zhì)量，及時(shí)解決居民的用電需要。

五、各級(jí)物價(jià)部門，要加強(qiáng)對(duì)我市居民用戶一戶一表收費(fèi)的監(jiān)督檢查，對(duì)違反有關(guān)價(jià)格規(guī)定的行為依法嚴(yán)肅查處。

六、以上各項(xiàng)措施自2002年6月8日起執(zhí)行。

居民通知【篇2】

各省、自治區(qū)、直轄市人事廳（局），國家稅務(wù)局、地方稅務(wù)局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)人事局，副省級(jí)市人事局，國家稅務(wù)局、地方稅務(wù)局：

經(jīng)人事部、國家稅務(wù)總局研究決定，同意香港、澳門居民參加注冊(cè)稅務(wù)師執(zhí)業(yè)資格考試。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、申請(qǐng)人應(yīng)符合人事部、國家稅務(wù)總局《關(guān)于印發(fā)的`通知》（人發(fā)116號(hào)）和《關(guān)于印發(fā)的通知》（人發(fā)4號(hào)）規(guī)定的考試有關(guān)報(bào)名條件。

二、香港、澳門居民在報(bào)名參加注冊(cè)稅務(wù)師執(zhí)業(yè)資格考試的，應(yīng)根據(jù)報(bào)名條件規(guī)定，提交中華人民共和國教育行政部門認(rèn)可的大學(xué)專科以上學(xué)歷或?qū)W士以上學(xué)位證書；從事經(jīng)濟(jì)、法律或稅務(wù)代理工作年限證明和居民身份證明。

三、請(qǐng)各地及時(shí)向社會(huì)公布本通知，并做好香港、澳門居民參加全國注冊(cè)稅務(wù)師執(zhí)業(yè)資格考試的有關(guān)準(zhǔn)備工作。

居民通知【篇3】

關(guān)于認(rèn)真做好2005年元旦春節(jié) 期間幾項(xiàng)重點(diǎn)工作的意見 2005年元旦、春節(jié)即將來臨，為認(rèn)真扎實(shí)地做好節(jié)日期間各項(xiàng)工作，確保讓廣大職工群眾過一個(gè)歡樂、祥和、文明的節(jié)日，現(xiàn)結(jié)合我礦實(shí)際，對(duì)做好節(jié)日期間的幾項(xiàng)重點(diǎn)工作提出如下意見： 一、充分認(rèn)識(shí)做好節(jié)日期間工作的重要性和緊迫性 元旦、春節(jié)期間時(shí)間緊，任務(wù)重，工作頭緒多，職工思想比較活躍，是一個(gè)非常關(guān)鍵的特殊時(shí)期。做好節(jié)日期間各項(xiàng)工作，既是決定今年、關(guān)系明年，又是對(duì)各級(jí)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的重要考驗(yàn)，意義非常重大。各單位、各部門要站在實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的高度，站在倍加珍惜和維護(hù)今年我礦來之不易的大好形勢(shì)和爭(zhēng)取明年工作再有一個(gè)新發(fā)展、新提高的高度，深刻認(rèn)識(shí)搞好節(jié)日期間工作的重要性，切實(shí)把搞好安全生產(chǎn)、保持礦區(qū)穩(wěn)定、關(guān)心群眾生活等，作為節(jié)日期間重中之重的工作抓緊抓好抓出成效。全礦各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都要樹立“群眾過節(jié)、領(lǐng)導(dǎo)過關(guān)”的思想，以身作則，率先垂范，集中精力抓好節(jié)日期間各項(xiàng)工作的落實(shí)，切實(shí)把好安全生產(chǎn)關(guān)、礦區(qū)穩(wěn)定關(guān)和廉潔過節(jié)關(guān)，積極營造安全穩(wěn)定的工作和生活環(huán)境，讓廣大職工群眾過一個(gè)安全、文明、祥和的節(jié)日。 二、抓好節(jié)日期間十六屆五中全會(huì)精神的貫徹學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)貫徹黨的十六屆五中全會(huì)精神，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期全礦的首要政治任務(wù)，也是抓好節(jié)日期間各項(xiàng)工作的重要?jiǎng)恿?。各單位、各部門要按照集團(tuán)公司和礦黨委的統(tǒng)一部署，正確處理好工學(xué)關(guān)系，有計(jì)劃、有步驟地組織干部職工，扎實(shí)開展好元旦、春節(jié)期間十六屆五中全會(huì)精神的學(xué)習(xí)宣傳教育活動(dòng)。要以支部為單位，利用黨支部理論中心組、職工政治學(xué)習(xí)日、黨日活動(dòng)和班前班后會(huì)的時(shí)間，組織干部職工進(jìn)行學(xué)習(xí)；機(jī)關(guān)部門要以科室為單位，安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，組織本部門人員深入學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，要突出抓好兩個(gè)方面：一是突出重點(diǎn)學(xué)。著力在掌握主題、把握靈魂、領(lǐng)會(huì)精髓、明確要?jiǎng)?wù)、抓住關(guān)鍵上下功夫；二是聯(lián)系實(shí)際學(xué)。聯(lián)系本單位、部門工作實(shí)際，以學(xué)習(xí)為動(dòng)力，抓好節(jié)日期間各項(xiàng)工作的落實(shí)，特別要注意研究制定好明年的工作思路。同時(shí)，宣傳部門要開辟廣播電視專題欄目，廣泛宣傳十六屆五中全會(huì)精神，積極營造學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹落實(shí)全會(huì)精神的輿論氛圍。 三、扎實(shí)搞好節(jié)日期間安全生產(chǎn) 要想過好年，首先保安全。各單位特別是生產(chǎn)單位要把安全工作擺在壓倒一切的位置，千方百計(jì)實(shí)現(xiàn)全生產(chǎn)。節(jié)日期間的安全工作目標(biāo)是：區(qū)區(qū)隊(duì)隊(duì)實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)，力爭(zhēng)消滅輕傷以上人身事故和各類重大僥幸事故。主要采取四項(xiàng)措施：一是進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想。要從實(shí)踐和落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想和講政治、講大局、講穩(wěn)定的高度，充分認(rèn)識(shí)和對(duì)待節(jié)日期間的安全工作，特別是要認(rèn)識(shí)到搞好安全是我們的天職，是第一位的政治責(zé)任和任務(wù)，牢固樹立“如履薄冰、如臨深淵”的危機(jī)感和壓力感，切實(shí)把思想統(tǒng)一到“安全無小事、小事當(dāng)大事、確保不出事”上，時(shí)時(shí)刻刻繃緊安全弦，做到“居安思危、警鐘常鳴”。二是堅(jiān)持依法治礦，突出從嚴(yán)抓安全。各區(qū)隊(duì)黨政一把手要切實(shí)履行好安全教育和安全管理第一責(zé)任者的責(zé)任，要從執(zhí)法的高度，扎實(shí)做好安全教育和安全管理工作，特別是要抓好《安全生產(chǎn)法》、《煤礦安全規(guī)程》的學(xué)習(xí)和現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)態(tài)中的安全管理。三是加大措施，在夯實(shí)基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)上下功夫。節(jié)日期間，生產(chǎn)技術(shù)科室及各生產(chǎn)單位要堅(jiān)持天天排查安全重點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)、薄弱地點(diǎn)、薄弱人物，班班抓檢查、抓整改、抓落實(shí)，夯實(shí)安全工作基礎(chǔ)。四是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。各單位黨政一把手必須做到“四到位”、“四落實(shí)”，即認(rèn)識(shí)到位、思想到位、責(zé)任到位、工作到位，目標(biāo)落實(shí)、任務(wù)落實(shí)、措施落實(shí)、要求落實(shí)。特別是生產(chǎn)管理干部要做到“兩個(gè)100%”，即100%的時(shí)間和精力都用到抓安全上。要狠抓干部作風(fēng)轉(zhuǎn)變，廣泛開展“四個(gè)主義”活動(dòng)，各級(jí)干部都必須盯在現(xiàn)場(chǎng)、干在現(xiàn)場(chǎng)、保證在現(xiàn)場(chǎng)，尤其是區(qū)隊(duì)干部必須24小時(shí)值班、盯班，沒有干部盯班，工人不準(zhǔn)下井；班前會(huì)上安排不好安全工作，工人不準(zhǔn)下井；沒有規(guī)程措施，工人不準(zhǔn)干活。節(jié)日重大檢修項(xiàng)目，沒有措施不準(zhǔn)施工，沒有干部盯現(xiàn)場(chǎng)不準(zhǔn)施工，沒有安監(jiān)員在現(xiàn)場(chǎng)不準(zhǔn)施工。節(jié)日期間，各單位都要制定特殊獎(jiǎng)罰措施，層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書，立下軍令狀，人人寫出決心書。要嚴(yán)肅勞動(dòng)紀(jì)律，狠抓節(jié)后保勤工作。各單位要制定節(jié)后保勤措施，突出激勵(lì)性，把出勤與工資相掛鉤，充分調(diào)動(dòng)職工出勤的積極性，保證節(jié)后正常出勤和各項(xiàng)工作正常進(jìn)行。要充分發(fā)揮黨工團(tuán)組織的政治優(yōu)勢(shì)和黨團(tuán)員的先鋒模范作用，廣泛開展群眾性安全教育、安全檢查和安全競(jìng)賽活動(dòng)。同時(shí)抓好地面安全工作，特別要突出加強(qiáng)節(jié)日期間防火、防盜、防凍、防中毒“四防”工作，保衛(wèi)科、物管中心等職能部門和有關(guān)單位，要高度重視，協(xié)調(diào)配合，認(rèn)真履行職責(zé)，仔細(xì)排查不安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，確保節(jié)日期間的安全生產(chǎn)。 四、認(rèn)真做好穩(wěn)定工作 節(jié)日期間，要把搞好穩(wěn)定工作作為一項(xiàng)極其重要的政治任務(wù)牢牢抓在手上。越是形勢(shì)好越要高度警覺，越不能麻痹大意，更不能掉以輕心。要合理安排好廣大職工群眾的物質(zhì)文化和精神文化生活。全礦各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子要時(shí)刻關(guān)心群眾的冷暖和疾苦，積極安

居民通知【篇4】

各地、市人事局，省農(nóng)墾、森工總局人事局，中、省直各單位人事（干部）處：

根據(jù)人事部人事考試中心、國家稅務(wù)總局注冊(cè)稅務(wù)師管理中心《關(guān)于做好20全國注冊(cè)稅務(wù)師執(zhí)業(yè)資格考試考務(wù)工作的通知》（人考中心函201號(hào)）精神，現(xiàn)將我省20度全國注冊(cè)稅務(wù)師執(zhí)業(yè)資格考試有關(guān)問題通如下：

（一）年度全國注冊(cè)稅務(wù)師執(zhí)業(yè)資格考試定于2005年6月17日至19日舉行。

1、凡符合人事部、國家稅務(wù)總局《關(guān)于印發(fā)〈注冊(cè)稅務(wù)師執(zhí)業(yè)資格考試實(shí)施辦法〉的通知》（人發(fā)4號(hào)）精神（附件2），均可自愿報(bào)名參加考試。

2、根據(jù)人事部辦公廳、國家稅務(wù)總局辦公廳《關(guān)于同意香港、澳門居民參加全國注冊(cè)稅務(wù)師執(zhí)業(yè)資格考試的通知》（國人廳發(fā)107號(hào)）規(guī)定，香港、澳門居民可以參加注冊(cè)稅務(wù)師執(zhí)業(yè)資格考試。申請(qǐng)參加考試的香港、澳門考生，其報(bào)名條件應(yīng)符合人事部、國家稅務(wù)總局《關(guān)于印發(fā)〈注冊(cè)稅務(wù)師資格制度暫行規(guī)定〉的通知》（人發(fā)116號(hào)）和《關(guān)于印發(fā)〈注冊(cè)稅務(wù)師執(zhí)業(yè)資格考試實(shí)施辦法〉的通知》規(guī)定的報(bào)名條件；提交中華人民共和國教育行政部門認(rèn)可的大學(xué)專科以上學(xué)歷或?qū)W士以上學(xué)位證書；從事經(jīng)濟(jì)、法律或稅務(wù)代理工作年限證明和居民身份證明。

3、人事部、國家稅務(wù)總局規(guī)定，全國注冊(cè)稅務(wù)師執(zhí)業(yè)資格考試設(shè)財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)、稅法（一）、稅法（二）、稅收相關(guān)法律、稅務(wù)代理實(shí)務(wù)5個(gè)科目?？荚嚦煽?jī)?yōu)闈L動(dòng)管理，即考5個(gè)科目的`人員必須在連續(xù)3個(gè)考試年度內(nèi)通過全部科目方為合格；考2個(gè)科目（稅務(wù)代理實(shí)務(wù)、稅收相關(guān)法律）的須當(dāng)年通過為合格。

1、各地市要按照規(guī)定的報(bào)名條件認(rèn)真進(jìn)行資格審查工作，不得放寬報(bào)名條件。

2、老考生報(bào)名參加2005年度的考試，原則上不再進(jìn)行資格審查，報(bào)名時(shí)只需攜帶1寸照片（近期、同版、免冠）2張；上一年度準(zhǔn)考證復(fù)印件；2005年度全國注冊(cè)稅務(wù)師執(zhí)業(yè)資格考試?yán)峡忌鷪?bào)名表（附件3）。對(duì)上一年度報(bào)名時(shí)檔案號(hào)考生要如實(shí)填寫。

3、新考生報(bào)名參加2005年度的考試，報(bào)名時(shí)需攜帶1寸照片（近期、同版、免冠）2張；身份證復(fù)印件；2005年度全國注冊(cè)稅務(wù)師執(zhí)業(yè)資格新考生報(bào)名表（附件4）；提供符合報(bào)名條件的相關(guān)證明：畢業(yè)證原件；所在單位人事部門出具從事稅務(wù)相關(guān)工作（指經(jīng)濟(jì)、會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)、審計(jì)和法律工作）年限證明；職稱證書、稅務(wù)師執(zhí)業(yè)證書原件和由稅務(wù)代理機(jī)構(gòu)（縣以上稅務(wù)機(jī)關(guān)）出具的從事稅務(wù)代理業(yè)務(wù)、稅收業(yè)務(wù)工作年限證明。上述證明材料必須真實(shí)，對(duì)弄虛作假者將取消報(bào)名資格。

申報(bào)人員由所在單位人事部門初審合格簽章后，提供報(bào)名所需全部材料到當(dāng)?shù)厝耸戮謭?bào)名；非在哈中、省直單位按屬地管理，在哈中、省直單位考生由各單位人事（干部）處統(tǒng)一到省人事考試中心報(bào)名。

咨詢電話：0451-82344319 82344329 82335550

2005年度全國注冊(cè)稅務(wù)師執(zhí)業(yè)資格考試按人事部要求由省人事考試中心統(tǒng)一設(shè)置考場(chǎng)，各地市不設(shè)考場(chǎng)。

各地市人事局在2005年1月31日前，將報(bào)名人數(shù)、名冊(cè)和考試報(bào)名表同時(shí)上報(bào)省人事考試中心。

根據(jù)省物價(jià)局、財(cái)政廳《關(guān)于人事部門資格報(bào)名考試收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的批復(fù)》（黑價(jià)聯(lián)字94號(hào)）文件規(guī)定，參加全國注冊(cè)稅務(wù)師執(zhí)業(yè)資格考試的考生，每人報(bào)名費(fèi)15元，每報(bào)考一科考試費(fèi)為26元。報(bào)名工作結(jié)束后，各地市人事局每名考生留取15元報(bào)名費(fèi)外，其余考務(wù)費(fèi)用上繳省人事考試中心。

2005年度全國注冊(cè)稅務(wù)師執(zhí)業(yè)資格考試考前培訓(xùn)及參考用書征訂事宜請(qǐng)與省注冊(cè)稅務(wù)師管理中心聯(lián)系。

（一）全國注冊(cè)稅務(wù)師執(zhí)業(yè)資格考試報(bào)名時(shí)的檔案號(hào)是滾動(dòng)管理的依據(jù)，請(qǐng)注意保管，以備下年度報(bào)考時(shí)使用。

（二）《稅務(wù)代理實(shí)務(wù)》科目全部在試卷上作答；其余四科均為客觀題，全部在答題卡上作答。答題所用草稿紙由考試部門發(fā)放、回收。

（三）考生應(yīng)考時(shí)，要攜帶鋼筆或圓珠筆（黑色或藍(lán)色）、鉛筆（2B）、橡皮、計(jì)算器（免套、非立體式、靜音和無編儲(chǔ)功能）。

各地要按時(shí)間要求認(rèn)真做好2005年度全國注冊(cè)稅務(wù)師執(zhí)業(yè)資格考試的宣傳、報(bào)名組織和資格審查工作，不得拖延時(shí)間，延誤工作。

居民通知【篇5】

各區(qū)縣、開發(fā)區(qū)人力資源和社會(huì)保障部門，市社會(huì)保險(xiǎn)管理中心：

為進(jìn)一步完善我市城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)政策，切實(shí)保障城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險(xiǎn)權(quán)益，根據(jù)《社會(huì)保險(xiǎn)法》、《國務(wù)院關(guān)于開展城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)試點(diǎn)的指導(dǎo)意見》(國發(fā)〔2007〕20號(hào))、《陜西省人民政府貫徹國務(wù)院關(guān)于開展城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)試點(diǎn)指導(dǎo)意見的實(shí)施意見》(陜政發(fā)〔2007〕34號(hào))有關(guān)規(guī)定和文件精神，現(xiàn)就城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)參保繳費(fèi)有關(guān)問題通知如下：

一、關(guān)于繳費(fèi)問題

城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)按年繳費(fèi)。符合參保條件的城鎮(zhèn)居民，在規(guī)定的集中繳費(fèi)期(每年8月1日至12月31日17時(shí))內(nèi)辦理了參保繳費(fèi)手續(xù)的，從繳費(fèi)次年1月1日起享受城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)待遇;未在規(guī)定的集中繳費(fèi)期內(nèi)繳費(fèi)的，只需繳納當(dāng)年醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)的個(gè)人繳費(fèi)部分(不需繳納財(cái)政補(bǔ)助部分)，從繳費(fèi)次月起享受城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)待遇。

二、關(guān)于外地戶籍在本市工作的人員及其子女參保問題

(一)在我市工作并已參加我市城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)的外地戶籍人員的子女，可參加我市城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)。

(二)以靈活方式就業(yè)的外來務(wù)工人員可參加我市城鎮(zhèn)職工或城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn);以靈活方式就業(yè)的外來務(wù)工人員的子女可參加我市城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)，但其父母(其中一人)須參加我市城鎮(zhèn)職工或居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)。

以上符合參保條件的人員不得重復(fù)參加城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)、城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)和新型農(nóng)村合作醫(yī)療。

三、關(guān)于退費(fèi)問題

參保居民在規(guī)定的集中繳費(fèi)期內(nèi)已繳納次年的醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)，在繳費(fèi)當(dāng)年12月31日前，出現(xiàn)因考入大學(xué)轉(zhuǎn)為大學(xué)生身份參保的;因就業(yè)等原因轉(zhuǎn)參城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)的;或因出境定居留學(xué)、應(yīng)征入伍、戶籍遷出、死亡等情況要求退保的，由本人(或直系親屬)在繳費(fèi)當(dāng)年12月31日前提出退費(fèi)申請(qǐng)，可辦理退費(fèi)手續(xù)。進(jìn)入待遇享受期后，不再予以退費(fèi)。

本通知自發(fā)文之日起施行。

居民通知【篇6】

各市、州人事局、國稅局、地稅局，省直、中央在長各單位人事（干部）處：

根據(jù)人事部人事考試中心、國家稅務(wù)總局注冊(cè)稅務(wù)師管理中心有關(guān)文件精神，為做好我省全國注冊(cè)稅務(wù)師執(zhí)業(yè)資格考試工作，現(xiàn)就有關(guān)考務(wù)問題通知如下：

全國注冊(cè)稅務(wù)師執(zhí)業(yè)資格考試時(shí)間為6月17日至19日。各科目具體考試時(shí)間和考務(wù)工作計(jì)劃詳見附件。

全國注冊(cè)稅務(wù)師執(zhí)業(yè)資格考試的報(bào)名條件和免試部分科目條件按人事部、國家稅務(wù)總局《關(guān)于印發(fā)＜注冊(cè)稅務(wù)師執(zhí)業(yè)資格考試實(shí)施辦法＞的通知》（人發(fā)4號(hào)）和人事部辦公廳、國家稅務(wù)總局辦公廳《關(guān)于注冊(cè)稅務(wù)師執(zhí)業(yè)資格考試報(bào)名條件補(bǔ)充規(guī)定的通知》（人發(fā)104號(hào)）、《關(guān)于同意香港、澳門居民參加全國注冊(cè)稅務(wù)師執(zhí)業(yè)資格考試的通知》（國人廳發(fā)107號(hào)）及國家稅務(wù)總局注冊(cè)稅務(wù)師管理中心《關(guān)于進(jìn)一步明確注冊(cè)稅務(wù)師執(zhí)業(yè)資格條件問題的通知》（國稅注字15號(hào)）等文件的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

全國注冊(cè)稅務(wù)師執(zhí)業(yè)資格考試采取滾動(dòng)和非滾動(dòng)兩種管理模式，符合免試三科條件的報(bào)考人員，在一個(gè)考試年度內(nèi)通過應(yīng)試科目的考試，即可獲得執(zhí)業(yè)資格證書；報(bào)考五個(gè)科目的人員，必須在連續(xù)三個(gè)考試年度內(nèi)通過應(yīng)試科目的考試，方可獲得執(zhí)業(yè)資格證書。

全國注冊(cè)稅務(wù)師執(zhí)業(yè)資格考試的考試類別、級(jí)別、專業(yè)及科目代碼與去年相同。

全國注冊(cè)稅務(wù)師執(zhí)業(yè)資格考試報(bào)名截止日期為12月31日。各市、州的具體報(bào)名時(shí)間和地點(diǎn)，由各地人事考試部門商當(dāng)?shù)刈?cè)稅務(wù)師管理中心確定。報(bào)名程序及要求與去年相同，續(xù)考人員必須準(zhǔn)確填寫檔案號(hào)?！顿Y格考試登記表》和《報(bào)考人員花名冊(cè)》由各地按省里統(tǒng)一規(guī)定的樣式自行印制。省直及中央在長單位的`報(bào)名時(shí)間為2004年12月23日至24日，報(bào)名地點(diǎn)：軍凱賓館（長沙市遠(yuǎn)大一路132號(hào)）后棟六樓，聯(lián)系電話：2217795.

（一）各地在組織報(bào)名時(shí)，必須嚴(yán)格掌握?qǐng)?bào)考條件，認(rèn)真核對(duì)報(bào)考人員的身份和資格，并注意審核身份證的有效期限，對(duì)弄虛作假的，要嚴(yán)肅查處。經(jīng)審查符合免試部分科目條件人員的《資格考試登記表》須簽署“同意免試部分科目”審核意見，以示負(fù)責(zé)。根據(jù)人事部辦公廳人辦發(fā)52號(hào)文件規(guī)定，省職改辦將在發(fā)證前對(duì)各市、州報(bào)考人員進(jìn)行審查，凡不符合報(bào)考條件而通過考試的人員，一經(jīng)查實(shí)，將取消其資格并追究有關(guān)單位當(dāng)事人的責(zé)任。

（二）“報(bào)名信息卡”由各地人事考試部門自行光電閱讀，有條件的市州可數(shù)碼照像或自行掃描照片。各地人事考試部門和有關(guān)單位必須按照屬地管理、分級(jí)負(fù)責(zé)的原則，認(rèn)真做好參考人員的姓名、身份證號(hào)、考試類別、級(jí)別、科目及代碼等報(bào)考信息數(shù)據(jù)的審核工作（特別是要加強(qiáng)對(duì)過期或臨時(shí)身份證的審核），并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將準(zhǔn)確無誤的報(bào)名信息打印清樣及數(shù)據(jù)軟盤，連同《資格考試登記表》和《報(bào)考人員花名冊(cè)》一并報(bào)送省人事考試中心。省人事考試中心不再對(duì)各地的報(bào)考信息逐人進(jìn)行校核。

根據(jù)湘價(jià)費(fèi)字281號(hào)文件規(guī)定，全國注冊(cè)稅務(wù)師執(zhí)業(yè)資格考試的考務(wù)費(fèi)為每人每科52.6元，各市、州向省人事考試中心上繳的考務(wù)費(fèi)為每人每科39.1元（含上繳人事部考務(wù)管理費(fèi)7.6元）。

我省2005年度全國注冊(cè)稅務(wù)師執(zhí)業(yè)資格考試的考務(wù)工作由省人事考試部門負(fù)責(zé)組織實(shí)施；考前培訓(xùn)及考試輔導(dǎo)教材征訂發(fā)行工作由省注冊(cè)稅務(wù)師管理中心組織進(jìn)行。各地人事、稅務(wù)部門要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格管理，密切配合，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，確?？荚嚬ぷ黜樌M(jìn)行。

居民通知【篇7】

低保審核審批

低保審核條件：戶籍狀況、家庭收入、家庭財(cái)產(chǎn)（基本要件）；

三類人員：①無生活來源、無勞動(dòng)能力、無法定贍養(yǎng)人（撫養(yǎng)人）的居民（全額發(fā)放）；

②領(lǐng)取失業(yè)救濟(jì)金期間（失業(yè)救濟(jì)期）仍未能重新就業(yè)，家庭人均收入低于最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)的居民；

③在職（下崗）人員在領(lǐng)取工資（最低工資）、基本生活費(fèi)后及退休人員領(lǐng)取退休金后，其家庭人均收入仍低于最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)的居民； 城市居民最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)由各地民政部門自行確定。原則：既保障基本生活，又有利于克服依賴思想。

城鎮(zhèn)居民最低生活保障

本市城鎮(zhèn)常住戶口的非農(nóng)業(yè)居民家庭

①無勞動(dòng)能力、無生活來源、無法定贍養(yǎng)、扶養(yǎng)、撫養(yǎng)義務(wù)人的；

②無勞動(dòng)能力、無生活來源，有法定贍養(yǎng)扶養(yǎng)、撫養(yǎng)義務(wù)人，但法定贍養(yǎng)扶養(yǎng)、撫養(yǎng)義務(wù)人無贍養(yǎng)、扶養(yǎng)、扶養(yǎng)能力的；

③領(lǐng)取失業(yè)救濟(jì)金（失業(yè)救濟(jì)期）未能重新就業(yè)，家庭人均收入低于最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)的居民；

④在職在崗人（下崗）人員領(lǐng)取工資（最低工資、基本生活費(fèi)）、離退休人員領(lǐng)取離退休就（養(yǎng)老保險(xiǎn)金）、退休人員領(lǐng)取基本生活費(fèi)后，其家庭月人均收入仍低于最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)的；

⑤居民家庭成員中屬法定勞動(dòng)年齡有勞動(dòng)能力者（除在校學(xué)生），均按其勞動(dòng)實(shí)際收入（職工最低工資標(biāo)準(zhǔn)）計(jì)算其收入后，其家庭月人均收入仍低于最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)的；

⑥特殊救濟(jì)對(duì)象；

家庭收入構(gòu)成：①各類工資、獎(jiǎng)金、補(bǔ)貼、其他勞動(dòng)收入；

②繼承、接受贈(zèng)與、利息、紅利、特許權(quán)收入；

③養(yǎng)老金、贍養(yǎng)費(fèi)、扶養(yǎng)費(fèi)、扶養(yǎng)費(fèi)、失業(yè)救濟(jì)金、保險(xiǎn)金；

④其他合法收入；

申請(qǐng)：以書面形式向戶籍所在地的街道辦事處（鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府）申請(qǐng)最低生活保障，并據(jù)實(shí)填報(bào)家庭收入及有關(guān)情況，提供有關(guān)材料證明。有關(guān)單位要據(jù)實(shí)為申請(qǐng)人出具證明。

農(nóng)村居民最低生活保障

本市農(nóng)業(yè)常住戶口的居民：

①無勞動(dòng)能力、無生活來源、無法定贍養(yǎng)、扶養(yǎng)、撫養(yǎng)義務(wù)人的；

②無勞動(dòng)能力、無生活來源，有法定贍養(yǎng)扶養(yǎng)、撫養(yǎng)義務(wù)人，但法定贍養(yǎng)扶養(yǎng)、撫養(yǎng)義務(wù)人無贍養(yǎng)、扶養(yǎng)、扶養(yǎng)能力的；

③家庭年人均收入低于當(dāng)?shù)刈畹蜕畋Ｕ蠘?biāo)準(zhǔn)的； ④特殊救濟(jì)對(duì)象；

農(nóng)民家庭純收入構(gòu)成：①各類種植業(yè)收入；

②各類養(yǎng)殖業(yè)收入；

③各類勞務(wù)收入；

④養(yǎng)老金、退休費(fèi)；

⑤贍養(yǎng)費(fèi)、扶養(yǎng)費(fèi)、扶養(yǎng)費(fèi)；

⑥其他合法收入；

注：享受特殊待遇的優(yōu)撫對(duì)象，其撫恤金等不計(jì)入家庭純收入。

申請(qǐng)：由戶主向村委會(huì)提出申請(qǐng)，村委會(huì)在限期內(nèi)評(píng)議、調(diào)查，核實(shí)后上報(bào)鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府。

保障金審批

1、街道辦事處（鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府）收到最低生活保障申請(qǐng)書后，在限期內(nèi)派人（委托申請(qǐng)人戶籍地居委會(huì)、村委會(huì)）對(duì)申請(qǐng)人家庭人均收入及有關(guān)情況進(jìn)行核查，提出意見上報(bào)區(qū)、縣民政局。

2、區(qū)、縣民政在限期內(nèi)審查批準(zhǔn)，不予批準(zhǔn)者應(yīng)書面通知申請(qǐng)人，病說明理由。

3、居民最低生活保障金數(shù)額由街道辦事處和鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府根據(jù)當(dāng)?shù)鼐用褡畹蜕顦?biāo)準(zhǔn)與申請(qǐng)人家庭月收入（農(nóng)村為年人均收入）差額計(jì)算確定。注：特殊救濟(jì)對(duì)象保障標(biāo)準(zhǔn)從優(yōu)。

最低生活保障金自作出批準(zhǔn)決定之日的當(dāng)月起計(jì)發(fā)。

4、經(jīng)批準(zhǔn)發(fā)給最低生活保障金的居民，由街道辦事處（鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府）根據(jù)保障對(duì)象家庭的需要發(fā)給現(xiàn)金或?qū)嵨铩?/p>

5、保障對(duì)象家庭收入、家庭成員發(fā)生變化的，應(yīng)主動(dòng)向街道辦事處（鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府）報(bào)告。

6、保障對(duì)象遷移變更戶籍，區(qū)、縣民政局和街道辦事處及鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府應(yīng)及時(shí)辦理最低生活保障金關(guān)系轉(zhuǎn)移手續(xù)。

居民通知【篇8】

為做好xx年城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)繳費(fèi)工作，依據(jù)《廈門市城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)暫行辦法》(廈府〔xx〕252號(hào))、《關(guān)于貫徹的實(shí)施意見》(廈勞社〔xx〕185號(hào))以及《關(guān)于開展城鎮(zhèn)居民社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)試點(diǎn)工作實(shí)施意見的通知》(廈府〔xx〕209號(hào))的規(guī)定，現(xiàn)將xx城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)繳費(fèi)工作的有關(guān)事項(xiàng)通告如下：

一、繳費(fèi)對(duì)象及繳費(fèi)時(shí)間

xx年城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)繳費(fèi)對(duì)象為，截止xx年12月31日未滿60周歲的已參保城鄉(xiāng)居民，繳費(fèi)時(shí)間為xx年12月4日至xx年2月25日。

二、參保信息變更

城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)采用不變不報(bào)的參保繳費(fèi)模式，即已參保的城鄉(xiāng)居民未辦理停?；蜃兏?，新年度按原參保身份和繳費(fèi)檔次續(xù)保繳費(fèi)。需變更參保信息(包括繳費(fèi)檔次)的，應(yīng)于年度扣費(fèi)期前(11月30日)向村(居)委會(huì)辦理變更。

三、繳費(fèi)事項(xiàng)

采用一卡通扣費(fèi)的城鄉(xiāng)居民，務(wù)必按規(guī)定的扣費(fèi)期內(nèi)存足款項(xiàng)，地稅部門在年度繳費(fèi)期按原繳費(fèi)檔次直接進(jìn)行扣費(fèi)。

采用村(居)委會(huì)代收代繳的，各村(居)委會(huì)應(yīng)代收本村(居)委會(huì)下轄參保居民的城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)，并于規(guī)定的扣費(fèi)期內(nèi)向地稅部門(或通過地稅網(wǎng)站)辦理申報(bào)繳費(fèi)。

四、城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)的補(bǔ)繳

未在年度扣費(fèi)期內(nèi)繳費(fèi)的參保居民，可在xx年12月31日前持本人身份證到地稅局辦稅服務(wù)大廳或登陸地稅網(wǎng)站通過銀聯(lián)在線繳費(fèi)方式補(bǔ)繳xx年城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)。

廈門市地方稅務(wù)局

11月30日

居民通知【篇9】

放棄參加“大學(xué)生城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)”學(xué)生確認(rèn)書

各位同學(xué)：

根據(jù)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于將大學(xué)生納入城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)試點(diǎn)范圍的指導(dǎo)意見》（國辦發(fā)［2008］119號(hào)）文件有關(guān)精神，我校從2009年6月正式啟動(dòng)將大學(xué)生納入城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)工作。今年哈爾濱市大學(xué)生基本醫(yī)療保險(xiǎn)籌資標(biāo)準(zhǔn)為每人每年230元，其中學(xué)生本人繳納30元，財(cái)政補(bǔ)助200元。低保對(duì)象和重病殘疾在校大學(xué)生繳費(fèi)由同級(jí)財(cái)政與學(xué)校給予全額補(bǔ)助，其中大學(xué)生本人繳納的15元由學(xué)校從特困補(bǔ)助給予解決，低保對(duì)象和重病殘疾在校大學(xué)生必須提供其家庭所在地區(qū)（縣）級(jí)政府發(fā)放的《城市居民最低生活保障證》、《農(nóng)村居民最低生活保障金領(lǐng)取待遇證》和民政部門發(fā)放的《中華人民共和國殘疾人癥》（以上證件上報(bào)時(shí)均要原件及復(fù)印件一份），參保堅(jiān)持自愿原則。

截至目前，我校共有二萬多名在校的本科、?？坪脱芯可鷧⒓颖ｋU(xiǎn)，參保的學(xué)生在生病住院或大病就醫(yī)時(shí)享受到了基本醫(yī)保給帶來便利之處，在很大程度上減少了其家庭經(jīng)濟(jì)支出，減緩了家里的壓力。學(xué)校鼓勵(lì)廣大在校生積極參加“大學(xué)生城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)”，尤其對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生更應(yīng)該積極參加，享受國家對(duì)大學(xué)生的關(guān)愛政策，若放棄參保，請(qǐng)回答以下問題并簽名確認(rèn)：

1.你是否了解“大學(xué)生城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)”有關(guān)政策：（）

2.你是否參已參加其他商業(yè)保險(xiǎn)：（）

3.你放棄參加“大學(xué)生城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)”原因（務(wù)必填寫）：

學(xué)生本人確認(rèn)簽名：

年月日

居民通知【篇10】

關(guān)于做好##旅游宣傳工作的幾點(diǎn)思考 旅游業(yè)是當(dāng)今世界極具發(fā)展?jié)摿Φ男屡d產(chǎn)業(yè)、朝陽產(chǎn)業(yè)、可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)業(yè)，也是關(guān)聯(lián)度大、牽引性強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)。當(dāng)前，旅游業(yè)的發(fā)展呈現(xiàn)出越來越迅猛的趨勢(shì)，對(duì)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展起著越來越大、越來越明顯的促進(jìn)作用。 作為江津市旅游景區(qū)的“龍頭老大”，##的旅游發(fā)展得到了江津市委、市政府的高度重視。江津市委十一屆六次全委會(huì)提出了建設(shè)“兩地一中心”的宏偉目標(biāo)，把建設(shè)“以##為龍頭的蜚聲中外的旅游勝地”作為建設(shè)“兩地一中心”戰(zhàn)略的重要內(nèi)容，把“旅游興市”作為與“工業(yè)強(qiáng)市、農(nóng)業(yè)穩(wěn)市、商貿(mào)活市、和諧江津”共同作為促進(jìn)江津經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的五項(xiàng)重點(diǎn)工作之一，把加大以##、中山古鎮(zhèn)為主的旅游資源保護(hù)性開發(fā)作為近期旅游開發(fā)的重點(diǎn)。 ##擁有豐富的旅游資源和無限的拓展空間。但是，在旅游客源、旅游知名度、旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面，##已是遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于同時(shí)成為國家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)的張家界。究其原因，有觀念、體制、規(guī)劃、投入等諸多方面的因素。在這里，我就##旅游宣傳方面的問題談?wù)勛约旱目捶ê鸵庖姟? 一、旅游宣傳的重要性 如果把旅游市場(chǎng)比喻成一把弓，那么旅游宣傳就是弓上的箭，箭在弦上不得不發(fā)。旅游宣傳的重要性不言而喻。 旅游宣傳具有把固定旅游產(chǎn)品和無形旅游產(chǎn)品推銷運(yùn)送出去的特征，正因?yàn)檫@一特性，決定了旅游宣傳工作的重要性超過了其他各種旅游促銷手段。 發(fā)展旅游我們要樹立“好酒也怕巷子深”的觀念。##的旅游資源豐富，風(fēng)景如畫，處處都是“青山不語花常笑，綠水無音鳥作歌”。從級(jí)別上來看其核心是水域風(fēng)光，有全國第一高瀑，周圍又有其他大大小小幾十個(gè)瀑布，形成了以望鄉(xiāng)臺(tái)為核心的瀑布集群；從空間尺度來看，##景區(qū)內(nèi)有兩條水線---頭道河與飛龍河，兩河一東一西平行分布，縱貫##南北。##旅游源主要是沿這兩條河左右分布，形成兩條平行的資源帶。中部地帶的土地巖景區(qū)將兩條資源帶東西連接，最終形成了一個(gè)“H”型的資源分布圖。##的美要得到世人的了解、認(rèn)可、賞識(shí)，吸引大量中外游人來觀光、旅游，從而實(shí)現(xiàn)“川有九塞天堂，渝有四面風(fēng)光”的目標(biāo)，離不開媒介的宣傳作用。宣傳不力，就會(huì)讓##“養(yǎng)在深閨人未識(shí)”。 旅游產(chǎn)品與經(jīng)貿(mào)商品不同，它是某一地區(qū)的自然景觀、人文景觀、風(fēng)土人情和能夠?yàn)槁糜握咛峁┑母鞣N服務(wù)項(xiàng)目。由于旅游產(chǎn)品不能送到旅游市場(chǎng)去陳列、展銷，旅游者事先看不見、摸不著，因此旅游促銷很大程度上取決于各種宣傳手段的實(shí)際效果。通過宣傳，使中外游人對(duì)##有一個(gè)全方位的了解，從而誘發(fā)人們到##旅游觀光的興趣和欲望。 我認(rèn)為，能否以有力的宣傳招徠更多的中外游客，培植##更多的客源，是影響##旅游業(yè)的發(fā)展、進(jìn)而影響 “兩地一中心”宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。正如意大利國家旅游局局長莫雷蒂先生的經(jīng)典名言：“宣傳工作是帶動(dòng)旅游業(yè)前進(jìn)的火車頭”。 二、##旅游宣傳的市場(chǎng)調(diào)研 現(xiàn)代旅游具有大眾性、世界性、綜合性、持續(xù)性，旅游宣傳也應(yīng)具有針對(duì)性、系統(tǒng)性、完整性、超前性和前瞻性。為了增強(qiáng)吸引力和競(jìng)爭(zhēng)力，旅游宣傳不僅要順應(yīng)瞬息萬變的市場(chǎng)需求，而且要探索和依據(jù)市場(chǎng)的潛在趨勢(shì)，創(chuàng)造新的需求。 當(dāng)前，##的客源主要集中在成渝兩地，這說明##的旅游客源還有很大的拓展空間。我們要在全國各大媒體廣泛宣傳，在宣傳上打造##品牌。宣傳中要針對(duì)不同的情況，采取不同的宣傳促銷手段。適銷對(duì)路了，才能使那些準(zhǔn)備旅游，但未決定去向的人制定來##旅游的計(jì)劃，讓那些已具備參加旅游條件但尚未確定旅游時(shí)機(jī)的人選定春天到十里峽谷踏青賞花，夏天到洪湖蕩舟戲水，秋天到花果山登山摘果，冬天到土地巖看神奇的冰雪世界，讓那些打算外出旅游的人成為##未來的客人。 三、##旅游宣傳的對(duì)策 重慶市市長王鴻舉在重慶市經(jīng)濟(jì)工作會(huì)上指出：“要將長壽湖和##打造成為蜚聲中外的國家級(jí)景區(qū)?！?江津市市委書記唐林在市“兩代”會(huì)上明確提出了“把江津建設(shè)成為渝西地區(qū)經(jīng)濟(jì)高地，蜚聲中外的旅游勝地和重慶區(qū)域性中心大城市”的宏偉目標(biāo)。要讓##真正“蜚聲中外”，就要做好旅游宣傳這篇大文章。 ##的旅游宣傳促銷工作近年來已取得了較大的成績(jī)，對(duì)##旅游經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到了良好的推動(dòng)作用，但是仍存在一定問題,比如宣傳的廣度不夠,宣傳的方式單一,宣傳的深度不足等。 要做大、做強(qiáng)、做好、做精##旅游宣傳這篇大文章，必須創(chuàng)造新方式，形成鮮明特色。 一是加大投入，建立宣傳促銷經(jīng)費(fèi)渠道。增加宣傳促銷投入，最主要是要拓寬資金來源渠道，爭(zhēng)取建立一套符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律的宣傳促銷經(jīng)費(fèi)來源體系。市場(chǎng)促銷是整個(gè)旅游業(yè)的重心，是連接旅游各個(gè)環(huán)節(jié)的紐帶，抓住這個(gè)紐帶，客源增長就有希望。旅游已成為人們生活的一個(gè)重要組成部分，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，休閑時(shí)間的增多，人們的旅游需求還會(huì)不斷增長，市場(chǎng)前景非常廣闊。只要進(jìn)一步重視市場(chǎng)開發(fā)，全面加強(qiáng)宣傳促銷工作，客源的增長就必然會(huì)有一個(gè)新的、更大突破。 為積極宣傳我市旅游產(chǎn)品和拓展旅游客源市場(chǎng)，市委、市政府在財(cái)政非常緊張的情況下，將旅游發(fā)展資金從每年50萬元調(diào)整為100萬元，并以每年不低于10%的比例遞增，切實(shí)加大旅游宣傳促銷的力度。江津電視臺(tái)開辦了“旅游興市”欄目，《江津之窗》也重點(diǎn)關(guān)注旅游業(yè)發(fā)展和宣傳我市旅游景區(qū)（點(diǎn)）。及時(shí)出臺(tái)江津市民游##優(yōu)惠辦法和旅游企業(yè)招徠優(yōu)惠政策，極大地激活了市民的宣傳參與熱情?！昂椭C奮進(jìn)新重慶”啟動(dòng)儀式在江津舉行，重慶新華集團(tuán)在全國書市開展的旅游宣傳促銷活動(dòng)，效果都比較明顯。同時(shí)，通過制作旅游風(fēng)光片，在北京、解放碑等地設(shè)置戶外廣告，到重慶、成都等主要客源地宣傳推介，召開新聞發(fā)布會(huì)等，進(jìn)一步拓展了我市旅游市場(chǎng)。 二是要大力宣傳旅游資源的獨(dú)特性、唯一性。旅游資源旅游事業(yè)要在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，挫敗群雄，脫穎而出，一個(gè)十分重要的秘訣就是要有特色、要突出特色，要有別人沒有的亮點(diǎn)，要形成別人沒有的看點(diǎn)。做到“人無我有，人有我新，人新我特”。 旅游也是一種“眼球經(jīng)濟(jì)”，要抓住眾多旅客的“眼球”，讓他們不會(huì)產(chǎn)生審美疲勞，

居民通知【篇11】

市、區(qū)計(jì)生協(xié)會(huì)各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們： ? ?這次區(qū)計(jì)生協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)決定定點(diǎn)在××鎮(zhèn)開展幸福工程項(xiàng)目，既是對(duì)我們前階段計(jì)生協(xié)會(huì)工作的充分肯定，又是對(duì)我們的極大信任。在此，我代表××鎮(zhèn)的貧困母親、代表鎮(zhèn)黨委、政府、鎮(zhèn)計(jì)生協(xié)會(huì)，對(duì)市、區(qū)兩級(jí)計(jì)生協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)到××檢查工作表示感謝。范文先生網(wǎng) ? ?下面，我就針對(duì)本鎮(zhèn)貧困母親現(xiàn)狀、鎮(zhèn)計(jì)生協(xié)會(huì)近年來的工作情況和我們做好幸福母親工程項(xiàng)目的設(shè)想三個(gè)方面有關(guān)情況，向各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們作一匯報(bào)。 ? ?一、我鎮(zhèn)貧困母親現(xiàn)狀 ? ?××鎮(zhèn)共有13個(gè)行政村，271個(gè)村民小組，總?cè)丝?2348人，已婚育齡婦女9175人，占總?cè)丝诘?1.67%。全鎮(zhèn)農(nóng)村貧困人口共有1158人，占總?cè)丝诘?.7%，其中貧困婦女417人，占貧困人口的35.8%，從統(tǒng)計(jì)口徑和我們調(diào)查的結(jié)果來看，是我鎮(zhèn)農(nóng)村貧困人群的主要構(gòu)成部分。 ? ?從貧困母親的經(jīng)濟(jì)狀況分析，她們主要從事糧食型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，很少就地參加經(jīng)濟(jì)型農(nóng)業(yè)或者工業(yè)勞動(dòng)，由于受勞動(dòng)力等諸多因素的影響，收入甚至低于全鎮(zhèn)貧困人口收入，是社會(huì)弱勢(shì)群體中的弱勢(shì)群體。以2002年為例：2002年××鎮(zhèn)人均純收入為3656元，人均產(chǎn)糧為303公斤，其中全鎮(zhèn)貧困人口人均純收入1250元，人均產(chǎn)糧345公斤，而農(nóng)村貧困母親人均純收入只有1050元，低于人均產(chǎn)糧，只有296公斤。 ? ?從貧困母親的勞動(dòng)技能分析，她們幾乎沒有獲得任何勞動(dòng)技術(shù)技能等級(jí)證書。從我們的調(diào)查結(jié)果來看，417名貧困母親中間，只有2名年經(jīng)較青的母親曾經(jīng)接受過電腦上崗證書等相關(guān)技能培訓(xùn)，這是造成她們貧困的一大直接原因，當(dāng)然，這無可避免的也是一個(gè)文化學(xué)歷層次相對(duì)較低的結(jié)果（幾乎沒有高中以上學(xué)歷）。 ? ?從貧困母親的年齡分析，她們的年齡絕大部分超過了42周歲，已經(jīng)失去了勞動(dòng)就業(yè)的黃金時(shí)段，這是直接造成她們處于貧困境地的另一個(gè)相當(dāng)重要的因素。 ? ?當(dāng)然，因病致貧、婚姻狀況不佳等也是造成她們貧困的重要因素。 ? ?二、鎮(zhèn)計(jì)生協(xié)會(huì)一年來工作情況 ? ?一年來，簡(jiǎn)單地說，我們主要抓了四個(gè)方面的工作： ? ?一是抓協(xié)會(huì)組織建設(shè)，確保協(xié)會(huì)工作連續(xù)性。面對(duì)南匯撤縣建區(qū)和鎮(zhèn)級(jí)行政區(qū)劃的調(diào)整，我們及時(shí)調(diào)整了鎮(zhèn)計(jì)生協(xié)會(huì)工作班子。同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)了村（居）委會(huì)計(jì)生協(xié)會(huì)的組織建設(shè)，不斷完善工作網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，確保鎮(zhèn)村兩級(jí)協(xié)會(huì)工作的連續(xù)性和有效開展。 ? ?二是抓宣傳服務(wù)工作，進(jìn)一步發(fā)揮協(xié)會(huì)在農(nóng)村計(jì)生工作中的優(yōu)勢(shì)和作用。我們充分利用和發(fā)揮協(xié)會(huì)作為群眾性組織的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，緊緊圍繞鎮(zhèn)黨委政府中心工作和區(qū)人口與計(jì)劃生育工作總體部署，不斷加強(qiáng)宣傳服務(wù)力度，狠抓婦女生產(chǎn)、生活、生育“三生”工作。在“冬春計(jì)劃生育宣傳月”、“7.11世界人口日”和《人口與計(jì)劃生育法》、《社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)征收管理辦法》等宣傳服務(wù)活動(dòng)中，充分發(fā)揮隊(duì)伍人才優(yōu)勢(shì)，通過各種途徑，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的宣傳咨詢服務(wù)活動(dòng)和法制教育活動(dòng)。 ? ?三是抓捐款、捐物獻(xiàn)愛心活動(dòng)，不斷創(chuàng)新和拓展工作新辦法。我們結(jié)合“助殘日”活動(dòng)，利用會(huì)議、宣傳車、標(biāo)語等載體，大力開展救助貧困母親活動(dòng)。全鎮(zhèn)共捐款2000多元，捐贈(zèng)衣物150多件。 ? ?四是抓好計(jì)生工作，控制人口增長率。全鎮(zhèn)計(jì)劃生育工作水平逐年提高，2002年全鎮(zhèn)人口出生率為5.6‰，自然增長率-0.5‰，計(jì)劃生育率為100%，已婚育齡婦女節(jié)育率92.3%，獨(dú)生子女率48.2%。 ? ?存在問題：面對(duì)“兩港”開發(fā)建設(shè)過程中必然涌入的大量建設(shè)工人，如何創(chuàng)新協(xié)會(huì)工作機(jī)制，加強(qiáng)宣傳、教育和管理力度，做好計(jì)劃生育工作。 ? ?三、關(guān)于做好幸福母親工程的幾點(diǎn)設(shè)想 ? ?本項(xiàng)目點(diǎn)擬設(shè)在××鎮(zhèn)塘北村。 ? ?（一）認(rèn)識(shí)： ? ?幸福工程--救助貧困母親行動(dòng)，是一項(xiàng)扶貧濟(jì)困，回報(bào)母愛的社會(huì)公益事業(yè)。 ? ?1、它符合“三個(gè)代表”重要思想的要求，資助貧困母親以發(fā)展經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目、提高家庭收入為基礎(chǔ)，以提高貧困母親整體素質(zhì)為核心，讓貧困母親這一特殊群體通過發(fā)展生產(chǎn)項(xiàng)目，提高勞動(dòng)脫貧意識(shí)；通過傳授科技、文化知識(shí)和生殖保健服務(wù)，提高文化、身體素質(zhì)，通過倡導(dǎo)移風(fēng)易俗、互敬互愛、無私奉獻(xiàn)的傳統(tǒng)美德，向落后、愚昧挑戰(zhàn)，追求社會(huì)文明進(jìn)步。 ? ?2、幸福工程體現(xiàn)以人的全面發(fā)展為中心的原則。幸

居民通知【篇12】

一、參保對(duì)象：全日制在讀本科生、研究生。

二、參保原則：廣泛宣傳相關(guān)政策，堅(jiān)持學(xué)生自愿的原則。

三、報(bào)名時(shí)間：2011年11月2日－2010年11月7日統(tǒng)一向班長報(bào)名，11月9日由班長報(bào)到學(xué)工組。

四、交費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：普通學(xué)生30元/年；重殘、低保學(xué)生20元/年（屬低保重殘的學(xué)生還需提交殘疾證和低保證）。

五、保險(xiǎn)期限：在校大學(xué)生參加城鎮(zhèn)居民基本保險(xiǎn)為每年購買一次，保險(xiǎn)年度為每年9月1日至次年8月31日。

六、參保流程：

1.在我市學(xué)校就讀的非城鎮(zhèn)戶籍學(xué)生，可自主選擇參加我市城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)或新型農(nóng)村合作醫(yī)療。同一醫(yī)保年度內(nèi)，繳費(fèi)后只能享受相應(yīng)一種基本醫(yī)療保險(xiǎn)待遇，不得重復(fù)參保和重復(fù)享受待遇。

2．統(tǒng)一由各班班長負(fù)責(zé)以下事項(xiàng)：

收集參保學(xué)生名單和費(fèi)用（普通學(xué)生30元/人，低保學(xué)生20元/人），填寫《南寧市城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)在校大學(xué)生參?；麅?cè)》（見附件1），并且屬低保重殘的學(xué)生需提交殘疾證和低保證復(fù)印件。11月9日將花名冊(cè)發(fā)到

185618142@，低保復(fù)印件等紙質(zhì)材料交到學(xué)工組。

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大班美術(shù)江南民居

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g(shù)江南民居 ，希望能為你提供參考

這是大班美術(shù)江南民居教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：

遮擋現(xiàn)象在日常生活中隨處可見，盡管大班幼兒有了一定的空間概念，但在操作中常常不能較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來。因此，結(jié)合幼兒園"十二o五"課題《主題背景下融地方特色的幼兒美術(shù)活動(dòng)研究》的需要，我設(shè)計(jì)了《江南民居》這一活動(dòng)，讓幼兒通過欣賞、探索、操作等途徑來了解房子間的遮擋現(xiàn)象，正確表現(xiàn)其中的遮擋關(guān)系，領(lǐng)略江南民居層疊、黑白相間、錯(cuò)落有致的建筑風(fēng)格。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)用遮擋的作畫技巧大膽構(gòu)畫江南民居并進(jìn)行合理布局。

2．領(lǐng)略江南民居層疊、黑白相間、錯(cuò)落有致的建筑風(fēng)格。

3．激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

4．在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

5．鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．視頻：《江南民居》。

2．房子操作卡人手一份，黑色畫筆、畫紙若干。

活動(dòng)過程：

一、觀看視頻，感受江南民居之美。

（1）師：老師拍了很多房子的照片，你們想看嗎？

提出要求：請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看一看，照片里的房子是什么樣子的。

幼兒回答。（白墻、黑瓦、高高低低、屋頂）（2）引導(dǎo)幼兒觀察房子間的遮擋現(xiàn)象。

師：小朋友看一看，你能數(shù)出這里有幾幢房子嗎？

提問：為什么會(huì)數(shù)不清楚呢？

小結(jié)：許多的房子層層疊疊，互相遮擋，有的我們只能看見一部分，所以數(shù)不清。

總結(jié)：這些黑白相間、高高低低、層層疊疊、錯(cuò)落有致的房子有個(gè)好聽的名字，叫江南民居，美麗極了。

二、探索操作，感受房子間的遮擋關(guān)系。

（1）介紹材料，提出操作要求。

師：現(xiàn)在，老師想請(qǐng)你們當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師，把這些江南民居都規(guī)劃在景區(qū)的這塊空地內(nèi)，擺一擺，讓他們緊緊地靠在一起，層層疊疊、錯(cuò)落有致。

（2）觀察操作結(jié)果，進(jìn)一步感受遮擋關(guān)系。

展示幼兒操作材料，師：你覺得他規(guī)劃的景區(qū)怎么樣呢？哪些房子被遮擋了?誰擋住了誰？

三、幼兒操作，大膽構(gòu)畫孩子眼中的江南民居。

（1）示范遮擋師：景區(qū)規(guī)劃好了，開工啦！想請(qǐng)小朋友來做做建筑師，愿意嗎？

出示已有兩幢房子的畫面，著重勾畫出有遮擋現(xiàn)象的房子。

師：看，前面已經(jīng)造了兩幢房子了，我們想造更多的房子，你覺得還可以造在哪里呢？

（教師恰當(dāng)示范）。

（2）幼兒操作師：把你看到過的美麗的江南民居造出來吧，造的時(shí)候要注意先造前面的房子，讓更多的房子緊緊地靠在一起，層層疊疊，錯(cuò)落有致。

四、展示評(píng)價(jià)，領(lǐng)略江南民居之美。

師：請(qǐng)已經(jīng)完成的建筑師們把房子放到景區(qū)里來吧！我們一起來欣賞一下，說說你最喜歡哪些房子，為什么？

活動(dòng)延伸：

師：建筑師們?cè)斓慕厦窬诱嫫?，我們把它放到外面，讓更多的人來欣賞吧！

《大班繪畫創(chuàng)作：新房子周圍》：大班美術(shù)活動(dòng)新房子周圍教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備等內(nèi)容，會(huì)大膽講述自己家房子周圍的景物。欣賞大師的畫，能用較清楚、連貫的語言描述畫面中房子的景色及自己的感受。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來看看大班繪畫創(chuàng)作新房子周圍教案吧。

《大班美術(shù)教案：果樹媽媽寶寶多》：大班美術(shù)活動(dòng)果樹媽媽寶寶多教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)反思，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)向一個(gè)方向均勻涂色的基本方法。會(huì)選用各種鮮艷的色彩表現(xiàn)秋天不同的水果，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來看看大班美術(shù)果樹媽媽寶寶多教案吧。

《大班美術(shù)教案：向日葵》：大班美術(shù)活動(dòng)向日葵教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)線描畫的興趣，感受繪畫的樂趣。培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力，提高幼兒的控筆能力。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來看看幼兒園大班美術(shù)向日葵教案吧。

各具特色的民居教學(xué)反思1000字(通用7篇)

教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。老師需要把腦袋里的知識(shí)，用紙質(zhì)版展示給學(xué)生。撰寫教案能對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃，安排與決策，我要怎么樣寫教案才好呢？幼兒教師教育網(wǎng)特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了各具特色的民居教學(xué)反思，歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

各具特色的民居教學(xué)反思(篇1)

在教學(xué)《各具特色的民居》一課后，回顧課堂教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)不少問題：

一、忽視了對(duì)朗讀內(nèi)容的設(shè)置與指導(dǎo)。

朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會(huì)思想感情、培養(yǎng)語感的基本途徑。教學(xué)前，我只是對(duì)本課的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了大致研讀，見課程標(biāo)準(zhǔn)中沒朗讀指導(dǎo)要求，而本課又是一篇閱讀性的說明文，要求一課時(shí)學(xué)完成。因此在備課中，在我指導(dǎo)學(xué)習(xí)完客家民居后，我就把不少時(shí)間留給學(xué)生自學(xué)傣家竹樓一部分，如此一來，但語文課的味道淡了。如果讓我對(duì)教案內(nèi)容進(jìn)行再修改，我一定會(huì)在指導(dǎo)學(xué)習(xí)客家民居一部分時(shí)加入朗讀指導(dǎo)，如第二自然段中的“它們大多為三至六層樓，一百至二百多間……大部分土樓有兩三百年甚至五六百年的歷史……顯示了傳統(tǒng)建筑文化的魅力。”相信學(xué)生會(huì)對(duì)客家民居的堅(jiān)固和歷史悠久有著更為深刻的印象。

二、知識(shí)遷移不夠。

教學(xué)讓我們既要教學(xué)、研讀文本，但又還要切實(shí)生活實(shí)際，讓學(xué)生學(xué)到更多書本外的知識(shí)。

所謂，“得法與課內(nèi)，得益于課外，”就是這個(gè)道理！我在讓學(xué)生自學(xué)《傣家竹樓》之后對(duì)學(xué)生進(jìn)

行了課外拓展——請(qǐng)學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游解解說資料袋中四種民居的特點(diǎn)。但我認(rèn)為還不夠，因?yàn)椋覀兠?/p>

麗的黔東南本身就是一個(gè)民族風(fēng)情濃的地方，為何不就地方資源引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)我們苗族的風(fēng)雨樓、鼓樓呢？

縱觀本堂課的教學(xué)，我深刻地感受到備課要注重實(shí)效，深鉆進(jìn)去，不能只把側(cè)重點(diǎn)放到形式的研究上。但我相信在教學(xué)后不斷反思和改進(jìn)，我的課堂教學(xué)一定會(huì)更上一層樓的。

各具特色的民居教學(xué)反思(篇2)

《各具特色的民居》是一篇閱讀課文，在教學(xué)中我充分利用課本和課外資源放手讓學(xué)生自學(xué)，但在教學(xué)《各具特色的民居》一課后，回顧課堂教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)一些問題：

教學(xué)前，我只是對(duì)本課的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了大致研讀，見課程標(biāo)準(zhǔn)中沒朗讀指導(dǎo)要求，而本課又是一篇閱讀性的說明文，要求一課時(shí)學(xué)完成。因此在備課中，在我指導(dǎo)學(xué)習(xí)完客家民居后，我就把不少時(shí)間留給學(xué)生自學(xué)傣家竹樓一部分，如此一來，但語文課的味道淡了。如果讓我對(duì)教案內(nèi)容進(jìn)行再修改，我一定會(huì)在指導(dǎo)學(xué)習(xí)客家民居一部分時(shí)加入朗讀指導(dǎo)，如第二自然段中的“它們大多為三至六層樓，一百至二百多間……大部分土樓有兩三百年甚至五六百年的歷史……顯示了傳統(tǒng)建筑文化的魅力?！毕嘈艑W(xué)生會(huì)對(duì)客家民居的堅(jiān)固和歷史悠久有著更為深刻的印象。

在教學(xué)中，初次嘗試充分放手，學(xué)生在自讀課文后，便出示了一個(gè)高度概括“客家民居”特點(diǎn)的表格，學(xué)生自行填表，然后在小組內(nèi)完善，并最后推選代表小組總結(jié)發(fā)言。整個(gè)過程中，其他組員幫助補(bǔ)充，而我卻遇到了問題“學(xué)生無論怎樣也無法概括到位”，進(jìn)而我進(jìn)行引導(dǎo)，誰知不覺中又變成了我為主導(dǎo)；其次，在讓學(xué)生自己感悟作者的表達(dá)方法時(shí)，大多數(shù)同學(xué)都能夠調(diào)動(dòng)自身的知識(shí)記憶庫，能找到一些說明方法的例子，可當(dāng)某些關(guān)鍵句、含有眾多知識(shí)點(diǎn)的句子需要我多問個(gè)為什么的時(shí)候，都集體啞言了。很明顯這是知其然而不知其所以然。在本學(xué)期踐行“以知識(shí)點(diǎn)為主線”的課堂教學(xué)嘗試中，面對(duì)自讀課可真是左右為難，既不可深講，一言堂，充分放手給學(xué)生，又要知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位。畢竟這是魚與熊掌不可兼得的難事。

各具特色的民居教學(xué)反思(篇3)

師：課前三分鐘左右播放各地民居圖片，引起學(xué)生興趣。

（上課鈴響，師聲問好）

師：上課

師：剛才同學(xué)們欣賞了我國各地民居，大家覺得怎么樣？

生：都很漂亮

生：各有特色

生：好想去看看喲！

生：

師：我們的祖國地大物博，百里不同風(fēng)，千里不同俗，在藝術(shù)形式上百花盛開，在民居上也是各有特色。

師：下面我們看一組圖片，猜猜這是哪個(gè)地方的民居？

師播放課件，依次展示西藏民居、客家民居、傣家竹樓等

生紛紛作答，提出自己的看法。師不判斷正誤。

師：這些五花八門的房子，真有點(diǎn)令人眼花繚亂了，這節(jié)課，我們就走進(jìn)客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番。

師板書課題，生齊讀課題

師：我們先自讀課文，標(biāo)出自己不認(rèn)識(shí)的字詞。

生自讀課文。

師：下面聽一啟遍錄音，注意糾正自己的錯(cuò)誤讀音。

師放錄音，生聽朗讀。

師出示詞語認(rèn)讀：

閩西南粵東北奇葩騷擾夯筑

竹篾布局均勻風(fēng)雨侵蝕安然無恙

和睦相處勤儉持家秩序井然遮天蓋地

清風(fēng)徐來蜂擁而來家道興旺承前啟后

祖德子孫勤和儉讀與耕多起竹樓

傍水而居樹滿寨，花滿園

師：請(qǐng)同學(xué)們一起讀兩遍。

生齊讀認(rèn)讀詞語。

師：剛才我們聽讀了課文，客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點(diǎn)呢？

生討論后發(fā)言。

生：它們位于閩西南、粵東北的崇山峻嶺中

生：是在土中摻石灰，用糯米飯、雞蛋清作黏合劑，以竹片、木條作筋骨構(gòu)成的材料

生：作用是防備盜匪騷擾和當(dāng)?shù)厝伺艛D

生：結(jié)構(gòu)復(fù)雜，大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣?duì)钆帕?，布局均勻，宏偉壯觀；土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列

生：它們顯示出吉祥、幸福、安寧；和睦相處；勤儉持家；平等互助

師：同學(xué)們看得很仔細(xì)，下面，我們將這一部分內(nèi)容制成一個(gè)表格，大家將分析的內(nèi)容逐一填到表格中。

師出示表格，并將擬好的內(nèi)容展示出來。并請(qǐng)一位同學(xué)在電腦上填所標(biāo)序號(hào)。

師：大家看一下，他填對(duì)了嗎？

師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀《客家民居》部分，思考是圍繞哪段話來寫的？

生讀。

生舉手發(fā)言：第一自然段

師：請(qǐng)同學(xué)們讀第二自然段，客家民居奇在何處？

師指名說，生互相補(bǔ)充。

師小結(jié)：用料奇特；造型奇特；異常堅(jiān)固。

師：作者用了哪些方法對(duì)民居的特點(diǎn)進(jìn)行說明的，有什么好處？

生討論。

生舉手回答：列數(shù)字－通過厚1米、高15米以上，三至六層，一百至二百多間房屋，兩三百年甚至五六百年，這些具體的數(shù)字，使人準(zhǔn)確地了解客家民居的基本特點(diǎn)

生補(bǔ)充：打比方－房屋如橘瓣?duì)钆帕校鷦?dòng)地寫出了民居獨(dú)特的造型。

師：同學(xué)們同桌商議，并參考文中插圖，畫一畫客家民居的俯瞰圖。

師課件出示八卦圖，請(qǐng)學(xué)生參考比較。

師：客家民居中，體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)文化？

生：勤儉持家、和睦相處、平等互助等

師：請(qǐng)同學(xué)們自讀《傣家竹樓》部分，并自己設(shè)計(jì)一張表格，了解傣家竹樓的特點(diǎn)。

生設(shè)計(jì)表格。

師課件展示介紹傣家竹樓。

師：如果由你來當(dāng)導(dǎo)游，該如何向游客介紹？請(qǐng)各小組推選選手，共同設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞，參加評(píng)比。

生分組討論。

師生評(píng)議。

師：這篇文章在介紹永定土樓的特點(diǎn)時(shí)用了哪些說明方法。

師生討論后，師小結(jié)：

①列數(shù)字：夯筑起墻厚1米、高15米以上的土樓。（具體可感）

②打比方：它們大多為三至六層樓，一百至二百間房屋如橘瓣?duì)钆帕?，布局均勻，宏偉壯觀。（形象直觀）

③引用資料：按照傳統(tǒng)習(xí)俗，先要選好地方，打好地基（充實(shí)具體）

④舉例子：比如，許多房屋大門上刻著這樣的正楷對(duì)聯(lián)：承前祖德勤和儉，啟后子孫讀與耕，表現(xiàn)了先輩希望子孫和睦相處、勤儉持家的愿望（真實(shí)可信）

師小結(jié)：客家民居傣家竹樓世界民居奇葩

各具特色的民居教學(xué)反思(篇4)

中國民居是中華文明的寶貴遺產(chǎn)，體現(xiàn)了民族的智慧和深厚的文化底蘊(yùn)。《各具特色的民居》這篇閱讀課文是寫我國地方民居的說明文，介紹了各具特色的客家民居和傣家竹樓。學(xué)習(xí)這課一是讓學(xué)生了解客家民居和傣家竹樓的特色及民風(fēng)民俗，激發(fā)起對(duì)民俗文化探究的興趣；二是體會(huì)課文的說明方法和語言的表達(dá)特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。

在教學(xué)之初我先看了去年我曾寫的教學(xué)反思,我知道了學(xué)生了解客家民居和傣家竹樓的特色和民風(fēng)民俗很簡(jiǎn)單,因此,教學(xué)中我放手讓學(xué)生自學(xué)了解。

教學(xué)中我重點(diǎn)指導(dǎo)了《各具特色的民居》這部分的學(xué)習(xí)。

首先我讓孩子們掃讀寫客家民居的部分，找出這部分的中心段。孩子們很迅速找出了“在閩西南和粵東北的崇山峻嶺中，點(diǎn)綴著數(shù)以千計(jì)的圓形圍屋或土樓，這就是被譽(yù)為‘世界民居奇葩’的客家民居?！比缓笠龑?dǎo)孩子們理解課文“奇葩”，“葩”我先讓孩子們觀察字型，然后猜到底指什么，有的孩子很乖巧，馬上猜出“葩”就是“花”。此時(shí)我讓孩子們?cè)俅卫首x這個(gè)句子，這里把什么比作奇特的，特別的，非凡的花呢？孩子們都知道了把客家民居比作奇葩，通過這個(gè)過程的學(xué)習(xí)，孩子們也知道了這個(gè)自然段采用了打比方和列數(shù)字的說明方法。

接著，我讓孩子們圍繞“奇”去體味課文。孩子們從客家民居的地理位置、材料、作用、文化特征這幾個(gè)方面去認(rèn)真朗讀品味了課文。

最后我讓孩子們動(dòng)筆寫了寫“我們村的房子”。大多數(shù)孩子都能從不同的方面介紹了村里房子的特點(diǎn)，比如做房子的時(shí)候要請(qǐng)風(fēng)水先生看地，擇黃道吉日動(dòng)工；房子一般是主體房和附屬房?jī)刹糠?，主體房主要是休閑臥室，附屬房里喂養(yǎng)動(dòng)物，做飯……孩子們的觀察比較仔細(xì)，介紹某個(gè)方面的特點(diǎn)比較具體。但是在孩子們的小練筆中我發(fā)現(xiàn)孩子們的介紹比較枯燥，不能應(yīng)用多種多樣的說明方法使文章顯得形象生動(dòng)。孩子們的習(xí)作能力還要進(jìn)一步提高啊！這個(gè)任務(wù)也是任重而道遠(yuǎn)啊！

《傣家竹樓》我讓學(xué)生自學(xué)，抓住竹樓的“美”去學(xué)習(xí)體會(huì)。當(dāng)然，體會(huì)竹樓的美不勝收，詩情畫意主要是通過朗讀去體現(xiàn)的。

教完這課，感覺有些累！不知道是出于什么原因。我總是在課中才發(fā)現(xiàn)孩子們的注意力不太集中，神游得太遠(yuǎn)，然后才采取措施引起孩子們的注意。一個(gè)好的教師，應(yīng)該在一開課就牢牢抓住孩子們的注意力，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣。這樣才能有良好的教學(xué)效果??！

各具特色的民居教學(xué)反思(篇5)

中國民居是中華文明的寶貴遺產(chǎn)，體現(xiàn)了民族的智慧和深厚的文化底蘊(yùn)?！陡骶咛厣拿窬印愤@篇閱讀課文是寫我國地方民居的說明文，介紹了各具特色的客家民居和傣家竹樓。這是選自十二冊(cè)第九課的略讀課文。在備課時(shí)，跟同年級(jí)組老師進(jìn)行交流并修改教案，發(fā)揮團(tuán)體精神。我們迷惑，一直以來，由于受應(yīng)試教育的影響（略讀課文不列入考試范圍），許多老師只重視精讀課文的教學(xué)，對(duì)略讀課文的教學(xué)研究甚少，不能很好地把握它的特點(diǎn)，在實(shí)際的教學(xué)中，往往出現(xiàn)兩種傾向，要么與精讀課文的教學(xué)沒有什么區(qū)別，字詞句段、篇章結(jié)構(gòu)，面面俱到、精雕細(xì)琢；要么就輕描淡寫、囫圇吞棗，一讀帶過，學(xué)生根本沒有留下什么印象。那么，略讀課文教學(xué)的目標(biāo)究竟又是什么教學(xué)中又如何體現(xiàn)它的教學(xué)特點(diǎn)呢？我們?cè)撛趺醋瞿兀课艺J(rèn)為：

用多種閱讀方法獲取重要信息，尤其要進(jìn)行略讀能力的訓(xùn)練，讀懂文章的大意。略讀課上，要更注重略讀方法的運(yùn)用，如掃讀、跳讀等，訓(xùn)練學(xué)生快速默讀的方法，提高閱讀的速度，當(dāng)然也不排斥精讀方法的融合運(yùn)用。

通過自主閱讀獲取信息，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。略讀課是學(xué)生獨(dú)立閱讀的實(shí)踐機(jī)會(huì)，個(gè)體自讀和合作交流是略讀課文學(xué)習(xí)的重要方式，課堂的絕大部分時(shí)間應(yīng)該用于自讀與交流，當(dāng)然，也應(yīng)很好地體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用。寨子的人喜氣洋洋的樣子比作成過節(jié)的熱鬧氣氛，給學(xué)生造成了誤導(dǎo)，其實(shí)能體現(xiàn)打比方是“蜂擁而至”四個(gè)字。

縱觀本堂課的教學(xué)，我深刻地感受到備課要注重實(shí)質(zhì)，深鉆進(jìn)去，不能只把側(cè)重點(diǎn)放到了形式的研究上。相信有了不斷的反思和改進(jìn)，我的課堂教學(xué)一定會(huì)更上一層樓。

各具特色的民居教學(xué)反思(篇6)

《各具特色的民居》選自新人教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第二組課文中略讀課。本組訓(xùn)練重點(diǎn)是：了解不同地區(qū)，不同民族的民風(fēng)民俗，體會(huì)作者是怎樣寫出民俗特點(diǎn)的。運(yùn)用以前學(xué)過的方法，開展調(diào)查活動(dòng)，了解自己身邊的民風(fēng)民俗。根據(jù)教材編排特點(diǎn)及課程標(biāo)準(zhǔn)高年段閱讀目標(biāo)：閱讀說明性文章，了解文章基本的說明方法，本文教學(xué)我才用了以下思路進(jìn)行。

首先，初讀課文，讀對(duì)讀通，了解課文內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示：說說客家民居、傣家竹樓各有什么特點(diǎn)，課文運(yùn)用了哪些方法來說明這些特點(diǎn)的。自主讀書，理清說明順序。我將文中的第一段用投影展示：在閩西南和粵東北的崇山峻嶺中，點(diǎn)綴著數(shù)以千計(jì)的圓形圍屋和土樓，這就是被譽(yù)為世界民居奇葩的客家民居。以這段話為重點(diǎn)分析通過反復(fù)讀體會(huì)出點(diǎn)綴本意是修飾裝點(diǎn)，在這里是說明地區(qū)偏僻的小區(qū)，由此學(xué)生領(lǐng)悟出這段還用了對(duì)比方法，把崇山峻嶺與為屋和土樓加以對(duì)比；由世界民居奇葩打比方。

接著再讀課文，畫畫批批，體會(huì)民居特點(diǎn)。給學(xué)生充足自讀自悟時(shí)間，認(rèn)真與文本對(duì)話，梳理民居特色，為了能省時(shí)高效，我才用了分組進(jìn)行的方式：全班分成兩組分別整理客家民居和傣家竹樓。在分組讀、議，在相互交流、補(bǔ)充匯報(bào)。在此基礎(chǔ)上，我將多媒體用上展示出文中相關(guān)內(nèi)容介紹，使同學(xué)從視覺角度對(duì)兩種形態(tài)的民居有了更加清晰的印象。再次引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，抓住民居特點(diǎn)，邊讀邊想，課文是怎樣把這些特點(diǎn)介紹清楚的，因?yàn)橛辛硕嗝襟w教學(xué)的輔助作用，同學(xué)們很快對(duì)兩種民居特點(diǎn)共同之處加以描述。如客家民居和傣家竹樓都是使用了舉例子的說明方法。如：客家人在治家、處事、待人、立身等方面，無不體現(xiàn)出明顯的文化特征。比如，許多房屋大門的正門上刻著這樣的正楷對(duì)聯(lián)同樣，作者在介紹傣家竹樓的時(shí)候，怎樣造樓的例子。在學(xué)習(xí)過程中，老師要通過適時(shí)、適度的點(diǎn)撥、引領(lǐng)歸納、提煉，加深學(xué)生對(duì)民居特點(diǎn)的理解和對(duì)表達(dá)方法的領(lǐng)悟。

最后，今昔對(duì)比，學(xué)用結(jié)合。在通讀全文的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生觀察家鄉(xiāng)建筑的特點(diǎn)。同學(xué)們結(jié)合課前收集的東北民居特點(diǎn)加以交流。如：房屋尖頂，坡度陡，而且墻后，家中一般的都有火炕，冬天很暖和！最典型的東北民居樣式就是坐北面南的土坯房，以獨(dú)立的三間房最為多見，而兩間房或五間房都是三間房的變種。房子坐北面南最根本的原因就是采光和取暖的需要，這一由自然環(huán)境造成的建筑格局的風(fēng)格最后演繹成一種意識(shí)形態(tài)上的風(fēng)俗習(xí)慣，甚至還發(fā)展成帶有等級(jí)性質(zhì)的封建規(guī)則，人們觀念中以北為上，南面次之，甚至坐北面南成了君臨天下的帶名詞。東北民居的窗戶通常是扁寬型的，木頭做的，比較小。窗欞是用小木條做成井字格然后糊上窗戶紙。有的同學(xué)甚至把東北的三大怪都收集了：窗戶紙糊在外；姑娘叼著個(gè)大煙袋；養(yǎng)活孩子吊起來。這樣的民風(fēng)民俗，為今后的作文寫作打下了良好的基礎(chǔ)。

本節(jié)課，由于有多媒體課件的運(yùn)用，使得教學(xué)環(huán)節(jié)步驟有了一個(gè)明確、清晰的展現(xiàn)過程。即省時(shí)又高效。起到了事半功倍的作用

各具特色的民居教學(xué)反思(篇7)

我們師生共同學(xué)完第八課《各具特色的民居》后，都受益匪淺。

這篇課文是寫我國地方民居的說明文，介紹了特色鮮明的客家民居和傣家竹樓。

第一篇文章首先概括介紹客家民居特點(diǎn)、所在的位置和環(huán)境，以及在世界民居中的地位，然后課文詳細(xì)介紹了客家民居突出的特點(diǎn)，緊接著寫圓形圍屋按八卦布局排列及其象征意義，最后寫圓形圍屋內(nèi)部構(gòu)造特點(diǎn)及體現(xiàn)出的民俗文化特征。

傣家竹樓是傣族人民因地制宜創(chuàng)造的一種特殊形式的民居，具有建材經(jīng)濟(jì)、冬暖夏涼、防潮防水防震的優(yōu)點(diǎn)。

文章第一段概括介紹傣族竹樓的建筑環(huán)境；第二段寫傣族人家“多起竹樓，傍水而居”的傳統(tǒng)習(xí)俗及緣由；第三段講傣族村寨及竹樓的外觀特點(diǎn)；第四段說竹樓內(nèi)部結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、寬敞、別致等特點(diǎn)；第五段寫傣家建造竹樓時(shí)的傳統(tǒng)習(xí)俗及文化內(nèi)涵。一家蓋房，全村幫忙的習(xí)俗，體現(xiàn)了傣家人團(tuán)結(jié)和睦、樂于助人的民族心理和文化傳統(tǒng)。

學(xué)習(xí)課文時(shí)，我先展示了各地民居的一些圖片，讓學(xué)生了解祖國各地不同的民居以及他們使用這種住房的好處。繼而學(xué)習(xí)字詞，講課文的時(shí)候，我先給學(xué)生畫了一張表格，讓他們默讀課文，并分別從“形狀”，“層數(shù)”，“用途”，“好處”這幾個(gè)方面來分析客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)，先讓學(xué)生填寫表格后，又找了同學(xué)說自己的填寫內(nèi)容，又出示答案修改，讓學(xué)生明白了客家民居和傣家竹樓的具體特點(diǎn)，課文的大體內(nèi)容，讓學(xué)生了解“承前祖德勤和儉，啟后孫謀讀與耕”的具體含義以及其他幾處重點(diǎn)句子的內(nèi)涵體會(huì)。進(jìn)一步讓學(xué)生明白了客家人和傣族人獨(dú)有的民族文化。列表格是這課的重要學(xué)習(xí)方法。

在教學(xué)這一課的過程中也有一些不足之處，比如課文要介紹客家民居和傣家竹樓，學(xué)生卻沒有按老師的要求提前查閱更多的相關(guān)資料，導(dǎo)致了解的內(nèi)容不夠豐富，出現(xiàn)了老師問而學(xué)生不會(huì)答的情況。由此借機(jī)教育學(xué)生要全面預(yù)習(xí)，認(rèn)真預(yù)習(xí)。再是再學(xué)這樣的課文時(shí)，學(xué)生也可以列表格來說明事物的具體特點(diǎn)，這樣既簡(jiǎn)潔又清晰，對(duì)課文內(nèi)容理解地才更加透徹。

總之，教育學(xué)生，在以后的語文學(xué)習(xí)中，不管學(xué)習(xí)什么樣的課文，課前都要認(rèn)真預(yù)習(xí)，查閱更多的相關(guān)資料，還要學(xué)習(xí)這一課列表格的方法，找出重點(diǎn)語句并加以理解體會(huì)，以便更大地更多地更好地更有效地獲得更多的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)語文的綜合能力。

鄭州市全民核酸檢測(cè)通知模板通用(6篇)

通知是把該辦或者該知道的事情告訴有關(guān)人員的公文，我們?cè)诠ぷ髦锌偸切枰獙懜鞣N各樣的通知。根據(jù)上級(jí)安排，需要我們緊急要寫一則核酸檢測(cè)通知，一般來說寫好通知對(duì)我們職場(chǎng)人來說起到了錦上添花的作用。那么您知道寫核酸檢測(cè)通知要從哪方面入手呢？我們特意給大家整理了“鄭州市全民核酸檢測(cè)通知模板”，供大家參考，希望能為大家提供些許幫助。

鄭州市全民核酸檢測(cè)通知模板(篇1)

全場(chǎng)廣大居民：

目前，全國已無中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)，根據(jù)當(dāng)前生產(chǎn)生活需要，農(nóng)場(chǎng)撤掉部分疫情檢測(cè)執(zhí)勤卡口。但解封不等于解控，低風(fēng)險(xiǎn)不等于無風(fēng)險(xiǎn)。近期武漢、牡丹江核酸檢測(cè)查出的無癥狀感染者表明，新冠肺炎病毒的威脅依然存在，稍有放松就可能為自己和家人帶來風(fēng)險(xiǎn)。我們?nèi)砸嚲o“安全弦”，樹立“疫情防控人人有責(zé)”意識(shí)，建立與疫情防控形勢(shì)相適應(yīng)的健康生活新常態(tài)，做好個(gè)人防護(hù)不放松。

1、注意減少聚集，科學(xué)佩戴口罩。不聚餐、不聚會(huì)，盡量減少非必要的聚集性活動(dòng)，少去人員密集的封閉場(chǎng)所。

2、加強(qiáng)室內(nèi)通風(fēng)消毒，保持健康生活方式。勤開窗、勤通風(fēng)、勤消毒，保證居室內(nèi)空氣流通、環(huán)境整潔。做到勤洗手、不隨地吐痰，咳嗽、打噴嚏時(shí)注意遮擋，多人用餐時(shí)使用公筷，從源頭上阻斷病毒的傳播。

3、防疫“三寶”不能少，注意個(gè)人防護(hù)。要嚴(yán)格遵守公共場(chǎng)所“掃碼、測(cè)溫、戴口罩”要求，做到時(shí)刻牢記在心。

××小區(qū)應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒肺炎

疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組指揮部

鄭州市全民核酸檢測(cè)通知模板(篇2)

xx大學(xué)：外省師生返粵后進(jìn)行核酸檢測(cè)

在校師生非必要不離開學(xué)校所在地城市，離校師生非必要不跨地區(qū)活動(dòng)，所有師生非必要不去中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)所在的城市。在中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)所在地市的師生暫緩返校。近期有外省旅居史的師生員工返校后，主動(dòng)進(jìn)行一次核酸檢測(cè)。

xx理工大學(xué)：非在校學(xué)生未經(jīng)批準(zhǔn)暫緩返校

各類在校學(xué)生非必要不離開校園，要按學(xué)校統(tǒng)一安排做好各輪核酸檢測(cè)。其他各類非在校學(xué)生，則要按疫情防控需要，未經(jīng)批準(zhǔn)暫緩返校。

xx科技大學(xué)：近期非必要不返校

在校學(xué)生應(yīng)繼續(xù)按照“非必要不離市”“非必要不離?！钡脑瓌t，外地學(xué)生近期非必要不返校。

多地教育部門發(fā)布暑假和開學(xué)相關(guān)通知

另外，為做好疫情防控工作，進(jìn)一步保障師生健康安全，多地教育部門針對(duì)暑期和秋季學(xué)期開學(xué)也發(fā)布了最新通知。

鄭州市全民核酸檢測(cè)通知模板(篇3)

廣大居民朋友們：

近期，**等地新冠肺炎疫情擴(kuò)散，我省多地報(bào)告有新冠病毒感染者。此次疫情傳播速度快、擴(kuò)散風(fēng)險(xiǎn)高，疫情防控形勢(shì)十分嚴(yán)峻。為堅(jiān)決防范疫情輸入風(fēng)險(xiǎn)，有效遏制疫情傳播和蔓延，切實(shí)保障全縣人民群眾生命安全和身體健康，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)告知如下：

一、凡自**等省外涉疫地區(qū)和我省**、**、***等涉疫地區(qū)來(返)*人員要主動(dòng)報(bào)告，積極配合落實(shí)防控措施。不主動(dòng)報(bào)告或瞞報(bào)、謊報(bào)、緩報(bào)，不遵守疫情防控有關(guān)規(guī)定，造成疫情傳播或擴(kuò)散的，將嚴(yán)格依法依規(guī)追究責(zé)任。

二、全縣所有居民非必要不出*縣，不得前往中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)，尤其是疫情熱點(diǎn)城市及周邊疫情發(fā)生地區(qū)。確需前往的，必須提前向所在單位、村(社區(qū))申報(bào)，且不得經(jīng)停中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū);前往后應(yīng)暫緩返*，確需返*的，必須提前向所在單位、村(社區(qū))報(bào)備，且持有48小時(shí)核酸檢測(cè)陰性證明。返*后如實(shí)向所在單位、村(社區(qū))報(bào)告行程軌跡,配合鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村(社區(qū))落實(shí)好相關(guān)疫情防控措施。

三、全縣所有居民要切實(shí)做好防護(hù)措施。做到戴口罩、勤洗手、不聚集、早報(bào)告、檢核酸。同時(shí)請(qǐng)各位居民務(wù)必做到“不串門、不探親、不聚會(huì)、不聚餐”，保持社交距離，做好個(gè)人防護(hù)。一旦出現(xiàn)感冒、發(fā)燒等癥狀務(wù)必要及時(shí)到定點(diǎn)醫(yī)院發(fā)熱門診就診并接受核酸檢測(cè)，同時(shí)向所在單位、村(社區(qū))報(bào)告，配合落實(shí)防控措施。

四、此次新型冠狀病毒“德爾塔”傳播速度快，感染后易出現(xiàn)重癥，接種新冠疫苗是預(yù)防感染病毒的最有效手段，還沒有接種新冠疫苗的居民朋友，請(qǐng)務(wù)必盡快到疫苗接種點(diǎn)接種疫苗。

五、如發(fā)現(xiàn)身邊有來自中高風(fēng)險(xiǎn)及涉疫地區(qū)的人員返鄉(xiāng)或即將返鄉(xiāng)，請(qǐng)您第一時(shí)間向村(社區(qū))上報(bào)。

疫情防控是一場(chǎng)人民戰(zhàn)爭(zhēng)，需要全民共同參與。我們堅(jiān)信,在您的參與下，有全縣人民共同努力，有縣委縣政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和周密部署，我們一定能夠打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。

****新冠肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室

2021年*月**日

鄭州市全民核酸檢測(cè)通知模板(篇4)

根據(jù)防控x的需要，結(jié)合政府公告和股東方要求，經(jīng)公司管理層討論，現(xiàn)就相關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、加強(qiáng)佩戴防護(hù)口罩的要求

以下情形必須佩戴防護(hù)口罩：

（1）工藝班組在控制室的交接班期間；

（2）保安/前臺(tái)接待外來人員登記、交流時(shí)；

（3）罐區(qū)員工裝車、裝船與外來人員交流期間；

（4）公司員工（含承包商）上下班乘坐公共交通工具期間。

（5）參加面對(duì)面會(huì)議的人員。

以上要求，請(qǐng)各部門經(jīng)理通知到各自團(tuán)隊(duì)（包括對(duì)口承包商）。在全面返工上班之前，公司庫存的防護(hù)口罩由應(yīng)急值班經(jīng)理調(diào)配，請(qǐng)涉及上述需求的與值班經(jīng)理聯(lián)系（打控制室電話可知當(dāng)日值班安排）。

二、保證x防控期間的公共環(huán)境消毒到位

請(qǐng)總部辦公室和生產(chǎn)部分別協(xié)調(diào)承包商，制定總部和生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)清潔/保潔人員輪換機(jī)制，確保全面返工上班之前這段時(shí)間定期清潔和消毒的人手到位。

三、做好應(yīng)急物資的采購

采購部和xx部門要拓寬供應(yīng)渠道，密切聯(lián)系供應(yīng)商并向股東方尋求幫助，采取持續(xù)跟進(jìn)、適時(shí)補(bǔ)貨的原則，確保防護(hù)口罩、消毒液、測(cè)溫槍等防疫物資的供應(yīng)。

四、繼續(xù)做好外來人員信息登記，并啟動(dòng)體溫檢測(cè)。

公司各窗口崗位要繼續(xù)做好外來人員的信息登記，并在測(cè)溫槍配置到位后啟動(dòng)對(duì)外來人員的體溫檢測(cè)。外來人員進(jìn)入公司場(chǎng)所必須戴防護(hù)口罩。

五、適時(shí)跟蹤x變化和政府公告，及時(shí)采取跟進(jìn)措施

公司辦公室和xx部門要適時(shí)跟蹤X變化和政府公告，隨時(shí)通報(bào)政府要求及公司決策信息。各部門經(jīng)理、團(tuán)隊(duì)經(jīng)理、應(yīng)急值班人員要保持手機(jī)暢通，并定期查看郵件。

鄭州市全民核酸檢測(cè)通知模板(篇5)

尊敬的家長：

您好！為統(tǒng)籌做好學(xué)校疫情防控工作，確保師生生命安全和身體健康，平穩(wěn)有序推進(jìn)學(xué)生分期分批返校，根據(jù)《xx區(qū)20xx年秋季學(xué)期師生開學(xué)返校核酸檢測(cè)工作方案》，我校將聯(lián)合xx區(qū)xx小學(xué)于20xx年xx月xx日開展1-6年級(jí)學(xué)生核酸檢測(cè)工作，具體時(shí)間如下：

時(shí)間安排

xx小學(xué)3-4年級(jí)于9：15到校返回上學(xué)期原班教室；5-6年級(jí)于13：50到校返回上學(xué)期原班教室；2年級(jí)于15：20到校返回上學(xué)期原班教室，以上年級(jí)統(tǒng)一由原班主任發(fā)放核酸檢測(cè)碼后統(tǒng)一帶去檢測(cè)；1年級(jí)于15：20到校檢測(cè)，由一位家長陪同（家長須憑x康碼、行程卡進(jìn)入校園）。

安全提示

為了此次核酸檢測(cè)工作能順利進(jìn)行，請(qǐng)您留意以下要求：

1、檢測(cè)和陪同人員均要求全程戴好口罩，并做好防曬措施；

2、按防疫要求，檢測(cè)和陪同人員一律由xx派出所旁的學(xué)校西后門進(jìn)入校園，檢測(cè)完后由前校門離開。（黃碼、紅碼人員不得進(jìn)入校園）；

3、溫馨提示：由于參加檢測(cè)學(xué)生人數(shù)多，不接受家長和其他人員檢測(cè)，請(qǐng)見諒！

鄭州市全民核酸檢測(cè)通知模板(篇6)

尊敬的各位家長：

在這個(gè)春暖花開、鳥語花香的季節(jié)里，我們馬上又迎來一個(gè)法定節(jié)日五一國際勞動(dòng)節(jié)。為了讓孩子們度過一個(gè)充實(shí)、平安的假期，敬請(qǐng)各位家長配合，做好孩子的監(jiān)護(hù)、安全教育工作。

放假時(shí)間

2022年4月30日5月4日（共5天）

返校時(shí)間

2022年5月5日（周四）

特別提醒

4月24日（周日）正常上學(xué)

5月7日（周六）正常上學(xué)

疫情防控

由于疫情防控工作尚未結(jié)束，如沒有特殊情況，非必要不離滄，以本地活動(dòng)為主，并做好以下防控措施：

1、堅(jiān)持科學(xué)佩戴口罩；保持社交活動(dòng)距離。

2、勤洗手，保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣；做好學(xué)生及家人體溫監(jiān)測(cè)。

3、特殊情況需要離滄的，需及時(shí)告知班主任。從疫情中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)回來的應(yīng)主動(dòng)向?qū)W校報(bào)備，做好健康管理，并進(jìn)行核酸檢測(cè)。

防溺水安全

教育學(xué)生注意防溺水安全，做到六不：

1、不準(zhǔn)私自下水游泳

2、不準(zhǔn)擅自與他人結(jié)伴游泳

3、不準(zhǔn)在無家長或老師帶領(lǐng)下游泳

4、不準(zhǔn)到不熟悉的水域游泳

5、不準(zhǔn)到無安全設(shè)施無救護(hù)人員的水域游泳

6、不準(zhǔn)擅自下水施救

其他安全教育

1、加強(qiáng)外出安全教育

2、教育學(xué)生交通安全教育

3、居家用電、用氣、防火等安全教育

孩子的健康成長是我們最大的心愿，安全工作關(guān)系到孩子的一生，希望在家長的陪同下，孩子們體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，了解勞動(dòng)人民工作的辛苦，并珍惜他們的勞動(dòng)成果，度過一個(gè)安全、愉快而又有意義的勞動(dòng)節(jié)！

各具特色的民居課件(范本4篇)

身為教師，編寫教案課件是不可或缺的任務(wù)，每位老師都必須認(rèn)真地撰寫教案課件。教案是促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新的重要途徑。在今天，本文作者為大家提供了一篇與“各具特色的民居課件”有關(guān)的文章，我們建議您將本頁以及本站收藏起來，以方便您日后閱讀。

各具特色的民居課件【篇1】

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．學(xué)習(xí)并積累奇葩、安然無恙、和睦等詞語。

2．有感情朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)。

3．學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行敘述的說明方法

【教學(xué)重難點(diǎn)】

了解客家民居及傣家竹樓的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法。

【課前思考】

查找和收集有關(guān)中國民居的文字,圖片資料,使學(xué)生對(duì)相關(guān)的知識(shí)有所了解.

【課時(shí)安排】

1課時(shí)

【教學(xué)準(zhǔn)備】

關(guān)于各地民居的課件。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

我們的祖國地大物博，百里不同風(fēng)，千里不同俗，在藝術(shù)形式上百花盛開，在民居上也是各有特色?？磮D片，猜猜這是哪個(gè)地方的民居？（播放課件：如上海石庫門、西藏民居、客家民居、傣家竹樓等）這些五花八門的房子，真有點(diǎn)令人眼花繚亂了，這節(jié)課，我們就走進(jìn)客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番。（板書課題，齊讀課題）

二、初讀課文，讀通讀準(zhǔn)

1．客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的問題自由通讀全文，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音?？纯茨阕x懂了什么，有什么疑問，在書上標(biāo)記一下。

2．出示詞語認(rèn)讀：

閩西南粵東北、奇葩、騷擾、夯筑、竹篾、布局均勻、風(fēng)雨侵蝕、安然無恙

和睦相處勤儉持家、秩序井然、遮天蓋地、清風(fēng)徐來、蜂擁而來、家道興旺

承前祖德勤和儉、啟后子孫讀與耕、多起竹樓，傍水而居、樹滿寨，花滿園

三、了解民居特點(diǎn)

1．默讀課文，按表格要求在文中畫出相關(guān)語句。

2．完成填空后小組交流，共同完成表格填空

3．全班交流，了解客家民居的特點(diǎn)。

四、深讀探究，感知表達(dá)特點(diǎn)

1．自由讀《客家民居》部分，思考是圍繞哪段話來寫的？（畫出中心段落：第一自然段）

2．讀第二自然段，客家民居奇在何處？指名說，互相補(bǔ)充。（用料奇特；造型奇特；異常堅(jiān)固。）

3．作者用了哪些方法對(duì)民居的特點(diǎn)進(jìn)行說明的，有什么好處？（列數(shù)字－通過厚1米、高15米以上，三至六層，一百至二百多間房屋，兩三百年甚至五六百年，這些具體的數(shù)字，使人準(zhǔn)確地了解客家民居的基本特點(diǎn)；打比方－房屋如橘瓣?duì)钆帕?，生?dòng)地寫出了民居獨(dú)特的造型。）

4．同桌商議，并參考文中插圖，畫一畫客家民居的俯瞰圖。（教師出示八卦圖，請(qǐng)學(xué)生參考比較。）

五、客家民居中，體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)文化？

六、自讀《傣家竹樓》部分

1．自己設(shè)計(jì)一張表格，了解傣家竹樓的特點(diǎn)。

2．創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用方法，介紹傣家竹樓。（傣家竹樓，以其獨(dú)特的建筑形式，優(yōu)美的風(fēng)景，成為人們旅游觀光的景點(diǎn)。如果由你來當(dāng)導(dǎo)游，該如何向游客介紹？請(qǐng)各小組推選選手，共同設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞，參加評(píng)比。）

3．評(píng)議

七、拓展閱讀：

這篇文章在介紹永定土樓的特點(diǎn)時(shí)用了哪些說明方法。

近五六年來，世界上有30多個(gè)國家和地區(qū)數(shù)以千計(jì)的專家、學(xué)者慕名前往閩西永定縣，參觀考察被稱贊為中國古建筑奇葩的閩西土樓。聯(lián)合國教科文組織顧問史蒂漢斯安德烈先生參觀了土樓后贊美道：這是世界上獨(dú)一無二的神話般的山區(qū)建筑模式。

永定土樓，特別是圓形住宅（土樓），以悠久的歷史，宏大的，精巧的結(jié)構(gòu)，獨(dú)特的風(fēng)格揚(yáng)名于世。優(yōu)美而壯觀的永定圓樓，掩映在青山綠水之中，有如從地下冒出來的自然生長的巨大的蘑菇，又如自天而降的黑色飛碟，環(huán)形的屋頂飄浮在煙霧中。

僅以永定縣苦竹鄉(xiāng)井頭村的深遠(yuǎn)樓為例，樓里三圈，直徑80米，周長250米。外圈四層，房子260間；中圈二層，房子60間；里圈一層，房子8間。共有房子328間，里頭住毒害80戶500人。尤其令人不可思議的是，偌大一座城堡式的高大建筑，不用一根鋼筋，一包水泥，一塊磚石，全以一擔(dān)擔(dān)黃土堆積而成，自明清迄今，始終完好如新。

永定圓樓由于土墻環(huán)拱，又能保暖隔熱，冬暖夏涼，，易于防衛(wèi)，便于管理。

閩西土樓為什么能歷久不毀，成為我國古建筑藝術(shù)的一個(gè)奇葩呢？控其奧秘，原來它以黃土為主要原料，佐以沙、石灰，拌摻少量紅糖、糯米和木屑、竹條等，經(jīng)過反復(fù)揉打、研舂、碾壓，然后夯打土墻，并以木料為梁呆，瓦片為頂蓋，因而異常堅(jiān)實(shí)牢固。

各具特色的民居課件【篇2】

一、教材解讀

中國民居具有古老而獨(dú)特的魅力，是中華文明的寶貴遺產(chǎn)，體現(xiàn)了民族的智慧和深厚的文化底蘊(yùn)。這篇課文是寫我國地方民居的說明文，介紹了特色鮮明的客家民居和傣家竹樓。

客家民居

客家民居是中國南方山區(qū)的建筑奇葩，它那獨(dú)特的風(fēng)格吸引了眾多中外學(xué)者、游客甚至美國的軍事專家。

文章首先概括介紹客家民居特點(diǎn)、所在的位置和環(huán)境，以及在世界民居中的地位：其樣式是“圓形圍屋或土樓”，“點(diǎn)綴”說明地處偏僻的山區(qū)，“世界民居奇葩”是用比喻和比較來說明客家民居在世界民居中的地位。然后，課文詳細(xì)介紹了客家民居突出的特點(diǎn)：營壘式的住宅及這樣建造的原因和作用。作者用舉例子、列數(shù)據(jù)、打比方等方法，具體生動(dòng)地說明了營壘式住宅的建材、外觀和整體布局等特點(diǎn)。緊接著寫圓形圍屋按八卦布局排列及其象征意義。最后寫圓形圍屋內(nèi)部構(gòu)造特點(diǎn)及體現(xiàn)出的民俗文化特征。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．讀讀記記“騷擾、偏僻、魅力、清風(fēng)徐來、和睦相處、勤儉持家、秩序井然、遮天蓋地、宏偉壯觀、別致美觀、蜂擁而至、安然無恙、崇山峻嶺”等詞語。

2．默讀課文，了解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色，體會(huì)中華傳統(tǒng)民居豐富的.文化內(nèi)涵。

3．學(xué)習(xí)課文準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)形象的描述，積累語言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

三、教學(xué)案例

教學(xué)片段

一、整體感知課文，分組側(cè)重研討一種民居

師：我國幅員遼闊，有56個(gè)民族，許多地方的民居都特色鮮明。課文為我們介紹了哪些民居？具有什么特色？請(qǐng)同學(xué)們把課文默讀一遍，想想自己從中了解到了什么？

生：我知道課文主要介紹了“客家民居”和“傣家竹樓”。

師：（板書：客家民居傣家竹樓）是的，課文主要給我們介紹了客家和傣族兩個(gè)民族的民居。

生：我覺得“客家民居”和“傣家竹樓”特點(diǎn)都非常鮮明，確實(shí)像題目寫的一樣──各具特色。

師：這是我們讀了課文的初步感受。接下來我們分成小組來學(xué)習(xí)。每個(gè)小組在閱讀全文的基礎(chǔ)上，選擇一種民居深入地讀一讀，讀完后再討論討論：這種民居有什么特點(diǎn)？然后做好匯報(bào)的準(zhǔn)備。

（學(xué)生分組讀書、討論，準(zhǔn)備分工匯報(bào)。）

二、交流“客家民居”的特點(diǎn)

師：同學(xué)們都準(zhǔn)備好了嗎？哪一組先來給大家匯報(bào)？

生1：我們小組重點(diǎn)閱讀的是《客家民居》這個(gè)部分。我先來給大家談?wù)勎覀冃〗M合作學(xué)習(xí)的方法。首先，我們找出了最能反映客家民居特點(diǎn)的語句；然后，我們深入閱讀了這些語句，從中總結(jié)出了客家民居的特點(diǎn)；最后，我們還研究了客家民居形成這些特點(diǎn)的原因。下面，我來說說我們勾畫的語句。

（1）這就是被譽(yù)為“世界民居奇葩”的客家民居。

（2）營壘式住宅。

（3）墻厚1米、高15米以上的土樓。

（4）一百至二百多間房屋如橘瓣?duì)钆帕?，布局均勻，宏偉壯觀。

（5）土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列。

（6）樓內(nèi)房間大小一模一樣，他們不分貧富、貴賤，每戶人家平等地分到底層至高層各一間房。

我匯報(bào)完了，請(qǐng)我們小組的其他同學(xué)接著匯報(bào)。

生2：我們小組通過對(duì)上面這些語句的深入研究，發(fā)現(xiàn)了客家民居有這些特點(diǎn)：第一點(diǎn)，他們的房屋是“營壘式”的。我們剛才查了詞典，“營壘”就是軍營和它四周的圍墻。第二點(diǎn)，他們房屋的排列方式很特別，我們平常見到的房子，是一排排并列在一起的，而客家人的房子，如橘瓣?duì)钆帕?，就是像橘子一樣一瓣瓣地排列成一圈，這個(gè)形狀書上的插圖可以看得很清楚。第三點(diǎn)，他們土樓圍成的圓形房屋均按八卦布局排列。我們剛才看了關(guān)于“八卦”的注釋，但是我們還是不太明白“八卦布局”是什么樣子的？老師能給我們講講嗎？

師：（拿出一張八卦布局圖）同學(xué)們請(qǐng)看，這就是一張八卦布局圖，它也是中華傳統(tǒng)文化的代表之一。

生2：謝謝老師，我接著匯報(bào)。最后，我們發(fā)現(xiàn)客家民居的第四個(gè)特點(diǎn)，他們?cè)诜峙浞课萆戏浅Ｆ降?，不分貧富與貴賤，每家人都能平等地分到底層至高層各一間房。這就是我們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中，總結(jié)出來的客家民居的特點(diǎn)。

生3：我接著說。我們小組在閱讀時(shí)，還發(fā)現(xiàn)了客家民居之所以有這些特點(diǎn)，是和他們生活的環(huán)境以及本民族文化分不開的。例如：

第二自然段中講到，“客家人是古代從中原繁盛的地區(qū)遷到南方的。他們的居住地大多在偏僻、邊遠(yuǎn)的山區(qū)，為了防備盜匪的騷擾和當(dāng)?shù)厝说呐艛D，便建造了營壘式住宅?！边@就是居住的環(huán)境對(duì)客家人建筑風(fēng)格的影響。

還有第三自然段寫到“客家先民崇尚圓形，認(rèn)為圓是吉祥、幸福和安寧的象征”，第四自然段寫到勤勞善良的客家先民在房屋的分配上，體現(xiàn)了他們團(tuán)結(jié)、和睦、公正、公平的性格特點(diǎn)。我們覺得，正是生活的環(huán)境和特殊的民族文化，造就了客家先民如此獨(dú)特的建筑風(fēng)格。

師：你們小組合作學(xué)習(xí)得非常認(rèn)真和深入，對(duì)客家民居的特點(diǎn)了解得非常清楚，分工匯報(bào)也非常清晰。這種合作學(xué)習(xí)的方式值得大家學(xué)習(xí)。聽了你們小組的介紹，我們感受到，走進(jìn)客家民居，就真是走進(jìn)了客家的歷史與生活，走進(jìn)了客家的傳統(tǒng)文化！

三、了解傣家竹樓的特點(diǎn)

師：那么傣家竹樓有什么特點(diǎn)呢？哪一個(gè)小組來匯報(bào)？

生4：我們小組經(jīng)過讀書和討論，發(fā)現(xiàn)了傣家竹樓的三個(gè)特點(diǎn)。我先匯報(bào)第一個(gè)特點(diǎn)。請(qǐng)大家看第1自然段，傣家竹樓有“藏在竹林”的特點(diǎn)。

生5：我匯報(bào)第二個(gè)特點(diǎn)。第2自然段告訴我們，傣家竹樓還有“傍水而居”的特點(diǎn)。主要是因?yàn)樗麄冏≡趤啛釒В駱怯欣诜揽釤岷蜐駳狻?/p>

生6：我匯報(bào)第三個(gè)特點(diǎn)。第3自然段告訴我們，傣家竹樓還有“樹滿寨，花滿園”的特點(diǎn)。我們小組匯報(bào)完了。

師：你們小組在匯報(bào)時(shí)把三個(gè)特點(diǎn)介紹得很清楚，謝謝你們。但是你們匯報(bào)的主要是傣家竹樓在環(huán)境方面的特點(diǎn)。竹樓本身有什么特點(diǎn)呢？誰來補(bǔ)充？

生1：我來說說竹樓的整體結(jié)構(gòu)吧。請(qǐng)大家看第3自然段后半部分，“每幢竹樓呈正方形，分上下兩層，樓上住人，樓下關(guān)牲口、堆柴禾。竹樓由20至24根柱子支撐。”這里主要用了列數(shù)字的方法，讓我們感受到傣家竹樓結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單。還有“屋內(nèi)橫梁穿柱，有的橫梁上雕刻著花紋。離地七八尺處鋪樓板或竹篾，將樓房隔為兩層。以前屋頂是用茅草編織的草排或木片覆蓋，近年來大都改用瓦頂”，從中可以感受到傣家竹樓也有別致美觀的特點(diǎn)。

師：你著重介紹了傣家竹樓“結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，別致美觀”的特點(diǎn)。其他同學(xué)還有補(bǔ)充嗎？

生：我來補(bǔ)充。竹樓本身的特點(diǎn)在第4自然段也寫到了，“室內(nèi)通風(fēng)也很好，坐在室內(nèi)，只覺清風(fēng)徐來，花果飄香。”可見它還有“寬敞和通風(fēng)很好”的特點(diǎn)。

生：我還要補(bǔ)充。課文最后一段給我們介紹了傣家建造竹樓的風(fēng)俗：一家蓋房，全村幫忙。這體現(xiàn)了傣族人民的團(tuán)結(jié)友好，也算是傣族蓋房的一大特點(diǎn)。

師：說得很有道理。這也是傣族文化的象征，是我們中華傳統(tǒng)文化的一個(gè)部分。

四、比較兩篇短文表達(dá)方法的異同

師：通過兩個(gè)小組的合作學(xué)習(xí)、自學(xué)匯報(bào)，我們對(duì)客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)有了整體的了解。那么這兩篇短文在表達(dá)方法上有什么相同或者不同的地方呢？請(qǐng)同學(xué)們把兩篇短文對(duì)照起來看看，仔細(xì)想想。

（生默讀，思考，批注。）

生：我覺得兩篇短文把民居的特點(diǎn)介紹得鮮明生動(dòng)，我似乎親眼看到了客家民居，親自走進(jìn)了傣家竹樓，就像課文題目一樣，真是“各具特色的民居”呀！

師：我們透過作者的描寫，充分感受到了客家民居和傣家竹樓“各具特色”！

生：我發(fā)現(xiàn)兩篇短文都講了民居的形成原因，但原因是不同的?？图胰耸菫榱朔纻浔I匪的騷擾和當(dāng)?shù)厝说呐艛D，所以形成了營壘式住宅；傣家人是為了防酷暑和濕氣，所以建造了風(fēng)格別致的傣家竹樓。

師：是的，每一種特色的民居都有它形成的原因，我們?cè)谒鸭Y料的時(shí)候，除了注意民居的特點(diǎn)，也要留心它們的形成原因。

生：兩篇文章的開頭也截然不同?？图颐窬右婚_始就說它被譽(yù)為“世界民居奇葩”，使我們想一口氣讀完，看看這是一朵怎樣的“奇葩”。而傣家竹樓的開頭“踏上傣家人居住的土地，你就走進(jìn)了綠色的世界”，讓我們仿佛跟隨作者來到了傣家竹樓旁邊，一起去慢慢感受它的特點(diǎn)。

師：是啊，文章的開頭方式不同，給讀者的感受就不同。

生：兩篇短文都運(yùn)用了很多說明方法，比如，列數(shù)字，打比方。

生：我覺得兩篇短文也都通過民居，反映了中華傳統(tǒng)文化的魅力。

師：同學(xué)們理解得很深入。在習(xí)作中，我們也要善于學(xué)習(xí)和運(yùn)用作者的表達(dá)方法，寫出事物的鮮明特點(diǎn)。

各具特色的民居課件【篇3】

【說教材】

《各具特色的民居》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材六年級(jí)下冊(cè)第二組繼《北京的春節(jié)》《藏戲》之后又一篇展示絢麗多彩的民俗風(fēng)情的說明性散文。里面介紹了客家民居和傣族的竹樓。文章分兩部分，有各自的標(biāo)題，獨(dú)立成文，用詞準(zhǔn)確，語言優(yōu)美，生動(dòng)形象地向人們描述了獨(dú)具特色的民居。

【說目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)并積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。

2、有感情朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)。

3、學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行敘述的說明方法。

其中3：了解客家民居及傣家竹樓的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法為教學(xué)重難點(diǎn)。

【說策略】

本文是一篇非常有趣味的說明性散文，在介紹客家人的住宅時(shí)，用了數(shù)字、打比方等說明方法。所以在教學(xué)時(shí)，可以采用學(xué)生自主探究、小組合作的方法，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。設(shè)計(jì)合理的表格，讓學(xué)生在閱讀中完成表格。

【說過程】

（一）、民居展示，導(dǎo)入新課

我們的祖國地域遼闊，“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，在藝術(shù)形式上百花盛開，在民居上也是各有特色。看圖片，猜猜這是哪個(gè)地方的民居？（播放課件：如上海石庫門、西藏民居、客家民居、傣家竹樓等）這些五花八門的房子，真有點(diǎn)令人眼花繚亂了，這節(jié)課，我們就走進(jìn)客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番。（板書課題，齊讀課題）

（二）、初讀課文，讀通讀準(zhǔn)

1、客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的問題自由通讀全文，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音?？纯茨阕x懂了什么，有什么疑問，在書上標(biāo)記一下。

2、出示詞語認(rèn)讀：

（三）、了解民居特點(diǎn)

1．默讀課文，按表格要求在文中畫出相關(guān)語句。2完成填空后小組交流，共同完成表格填空。3．全班交流，了解客家民居的特點(diǎn)。

客家民居

傣家竹樓

我知道的民居

位 置

作 用

材 料

結(jié) 構(gòu)

文化特征

（四）、深讀探究，感知表達(dá)特點(diǎn)

1、自由讀《客家民居》部分，思考是圍繞哪段話來寫的.？（畫出中心段落：第一自然段）

2、讀第二自然段，客家民居“奇”在何處？指名說，互相補(bǔ)充。（用料奇特；造型奇特；異常堅(jiān)固。）

3、作者用了哪些方法對(duì)民居的特點(diǎn)進(jìn)行說明的，有什么好處？（列數(shù)字－通過厚1米、高15米以上，三至六層，一百至二百多間房屋，兩三百年甚至五六百年，這些具體的數(shù)字，使人準(zhǔn)確地了解客家民居的基本特點(diǎn)；打比方－房屋如橘瓣?duì)钆帕?，生?dòng)地寫出了民居獨(dú)特的造型。）

（五）、客家民居中，體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)文化？（勤儉持家、和睦相處、平等互助等）

（六）、自讀《傣家竹樓》部分，根據(jù)前面課文的學(xué)習(xí)，自己完成表格后半部分。

創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用方法，介紹傣家竹樓。（傣家竹樓，以其獨(dú)特的建筑形式，優(yōu)美的風(fēng)景，成為人們旅游觀光的景點(diǎn)。如果由你來當(dāng)導(dǎo)游，該如何向游客介紹？請(qǐng)各小組推選選手，共同設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞，參加評(píng)比。）

五、說拓展閱讀：

下面這篇文章在介紹永定土樓的特點(diǎn)時(shí)用了哪些說明方法。

近五六年來，世界上有30多個(gè)國家和地區(qū)數(shù)以千計(jì)的專家、學(xué)者慕名前往閩西永定縣，參觀考察被稱贊為“中國古建筑奇葩”的閩西土樓。聯(lián)合國教科文組織顧問史蒂漢斯·安德烈先生參觀了土樓后贊美道：“這是世界上獨(dú)一無二的神話般的山區(qū)建筑模式。”永定土樓，特別是圓形住宅（土樓），以悠久的歷史，宏大的，精巧的結(jié)構(gòu)，獨(dú)特的風(fēng)格揚(yáng)名于世。優(yōu)美而壯觀的永定圓樓，掩映在青山綠水之中，有如從地下冒出來的自然生長的巨大的“蘑菇”，又如自天而降的黑色“飛碟”，環(huán)形的屋頂飄浮在煙霧中。僅以永定縣苦竹鄉(xiāng)井頭村的深遠(yuǎn)樓為例，樓里三圈，直徑80米，周長250米。外圈四層，房子260間；中圈二層，房子60間；里圈一層，房子8間。共有房子328間，里頭住毒害80戶500人。尤其令人不可思議的是，偌大一座城堡式的高大建筑，不用一根鋼筋，一包水泥，一塊磚石，全以一擔(dān)擔(dān)黃土堆積而成，自明清迄今，始終完好如新。永定圓樓由于土墻環(huán)拱，又能保暖隔熱，冬暖夏涼，易于防衛(wèi)，便于管理。

閩西土樓為什么能歷久不毀，成為我國古建筑藝術(shù)的一個(gè)奇葩呢？控其奧秘，原來它以黃土為主要原料，佐以沙、石灰，拌摻少量紅糖、糯米和木屑、竹條等，經(jīng)過反復(fù)揉打、研舂、碾壓，然后夯打土墻，并以木料為梁呆，瓦片為頂蓋，因而異常堅(jiān)實(shí)牢固。

六、說板書設(shè)計(jì)：

各具特色的民居

客家民居 傣家竹樓

世界民居奇葩

各具特色的民居課件【篇4】

教材分析：

中國民居具有古老而獨(dú)特的魅力，是中華文明的寶貴遺產(chǎn)，體現(xiàn)了民族的智慧和深厚的文化底蘊(yùn)。這篇課文是寫我國地方民居的說明文，介紹了特色鮮明的客家民居和傣家竹樓。語言簡(jiǎn)練準(zhǔn)確、平實(shí)質(zhì)樸又生動(dòng)形象，這是課文兩篇短文在表達(dá)上的共同特點(diǎn)。作者運(yùn)用舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方等多種說明方法，通俗、生動(dòng)、準(zhǔn)確地對(duì)客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)加以說明，知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性均較強(qiáng)。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解客家民居和傣家竹樓的特色及民風(fēng)民俗，激起對(duì)民俗文化探究的興趣；二是體會(huì)課文的說明方法和語言的表達(dá)特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。

學(xué)情分析：

六年級(jí)的學(xué)生已具有一定的自學(xué)感悟能力，能把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，并能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問，初步感受作品生動(dòng)形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂。而本文語言優(yōu)美、文辭雋永，優(yōu)美的語言中包含著作者濃郁的情感。這對(duì)于心理方面還不夠成熟的六年級(jí)學(xué)生，理解起來具有一定的難度。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。

2、有感情朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)。

3、學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行敘述的說明方法

教學(xué)重難點(diǎn)

了解客家民居及傣家竹樓的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法。

課時(shí)安排：

1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

關(guān)于各地民居的課件。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

我們的祖國地大物博，“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，在藝術(shù)形式上百花盛開，在民居上也是各有特色。看圖片，猜猜這是哪個(gè)地方的民居？（播放課件：如上海石庫門、西藏民居、客家民居、傣家竹樓等）這些五花八門的房子，真有點(diǎn)令人眼花繚亂了，這節(jié)課，我們就走進(jìn)客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番。（板書課題，齊讀課題）

二、初讀課文，讀通讀準(zhǔn)

1、客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的問題自由通讀全文，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音?？纯茨阕x懂了什么，有什么疑問，在書上標(biāo)記一下。

2、出示詞語認(rèn)讀：

閩西南粵東北奇葩騷擾夯筑竹篾布局均勻風(fēng)雨侵蝕安然無恙和睦相處勤儉持家秩序井然遮天蓋地清風(fēng)徐來蜂擁而來家道興旺承前祖德勤和儉、啟后子孫讀與耕多起竹樓，傍水而居樹滿寨，花滿園

三、了解民居特點(diǎn)

1、默讀課文，按表格要求在文中畫出相關(guān)語句。

客家民居

位置

作用

材料

結(jié)構(gòu)

文化特征

2、完成填空后小組交流，共同完成表格填空

客家民居

位置閩西南、粵東北的崇山峻嶺中

作用防備盜匪騷擾和當(dāng)?shù)厝伺艛D

材料在土中摻石灰，用糯米飯、雞蛋清作黏合劑，以竹片、木條作筋骨

結(jié)構(gòu)大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣?duì)钆帕?，布局均勻，宏偉壯觀；土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列

文化特征吉祥、幸福、安寧；和睦相處；勤儉持家；平等互助

3、全班交流，了解客家民居的特點(diǎn)。

四、深讀探究，感知表達(dá)特點(diǎn)

1、自由讀《客家民居》部分，思考是圍繞哪段話來寫的？（畫出中心段落：第一自然段）

2、讀第二自然段，客家民居“奇”在何處？指名說，互相補(bǔ)充。（用料奇特；造型奇特；異常堅(jiān)固。）

3、作者用了哪些方法對(duì)民居的特點(diǎn)進(jìn)行說明的，有什么好處？（列數(shù)字－通過厚1米、高15米以上，三至六層，一百至二百多間房屋，兩三百年甚至五六百年，這些具體的數(shù)字，使人準(zhǔn)確地了解客家民居的基本特點(diǎn)；打比方－房屋如橘瓣?duì)钆帕?，生?dòng)地寫出了民居獨(dú)特的造型。）

4、同桌商議，并參考文中插圖，畫一畫客家民居的俯瞰圖。（教師出示八卦圖，請(qǐng)學(xué)生參考比較。）

五、客家民居中，體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)文化？

六、自讀《傣家竹樓》部分

1、自己設(shè)計(jì)一張表格，了解傣家竹樓的特點(diǎn)。

2、創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用方法，介紹傣家竹樓。（傣家竹樓，以其獨(dú)特的建筑形式，優(yōu)美的風(fēng)景，成為人們旅游觀光的景點(diǎn)。如果由你來當(dāng)導(dǎo)游，該如何向游客介紹？請(qǐng)各小組推選選手，共同設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞，參加評(píng)比。）

3、評(píng)議

七、拓展閱讀：這篇文章在介紹永定土樓的特點(diǎn)時(shí)用了哪些說明方法。

板書設(shè)計(jì)：

各具特色的民居

客家民居傣家竹樓

世界民居奇葩

目標(biāo)檢測(cè)：

1、給下列漢字加上偏旁，組成新字，再組詞。

（）（）（）

辟扁感

（）（）（）

2、在帶點(diǎn)字正確的讀音下面畫橫線。

數(shù)以千計(jì)（shù shǔ）處事（chǔ chù）空地（kōnɡ kònɡ）

3、把詞語補(bǔ)充完整。

（）擁而至喜（）洋洋遮天（）地整齊（）一

4、讀句子，回答問題。

（1）在閩西南和粵東北的崇山峻嶺中，點(diǎn)綴著數(shù)以千計(jì)的圓形圍屋或土樓，這就是被譽(yù)為“世界民居奇葩”的客家民居。

“奇葩”的意思是，在這個(gè)句子中，“奇葩”指的是。從“數(shù)以千計(jì)”這個(gè)詞語可以看出。

（2）傣族人家至今依然保持著“多起竹樓，傍水而居”的習(xí)慣。

“多起竹樓，傍水而居”可以理解成。傣族人至今還保持著這個(gè)習(xí)慣，是因?yàn)椤?/p>

教學(xué)反思：

在《各具特色的民居》這篇課文里為我們介紹了客家民居及傣家竹樓，目的是為了讓孩子們了解客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)并學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行敘述的說明方法。教學(xué)中我先是放手讓孩子自學(xué)課文，完成表格，然后討論客家民居及傣家竹樓各有什么特點(diǎn)，并說說你學(xué)到了哪些說明方法。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，孩子們的討論是高效的，邊討論邊讀書，很快，學(xué)生們完成了本課的教學(xué)目標(biāo)。