小班拍手點(diǎn)頭教案

小班拍手點(diǎn)頭教案范本9篇。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？經(jīng)過收集，小編整理了小班拍手點(diǎn)頭教案范本9篇，供您參考，并請收藏本頁！

小班拍手點(diǎn)頭教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、邊玩邊感受，在玩游戲的過程中，知道名稱，了解內(nèi)容，初步掌握節(jié)拍喜歡跳舞。

2、激發(fā)幼兒參加音樂活動的愿望。

活動準(zhǔn)備：

歌曲圖片、舞板

活動過程：

一、聽音樂進(jìn)教室：

1、拍手點(diǎn)頭的音樂伴奏下，老師邊念歌詞《拍手點(diǎn)頭》幼兒邊敲舞板進(jìn)活動室。

2、小寶寶，快快快，找椅子，坐下來。

舞板寶寶快回家，小門關(guān)緊，頂呱呱。

二、在玩游戲的過程中掌握節(jié)拍：

1、看誰做得對：

老師說：請你拍手，幼兒說：我就拍手（拍肩、拍肚、拍腿等）

2、看樣學(xué)樣：

老師按歌詞順序做動作，幼兒模仿。

3、感受音樂：

①老師邊唱邊表演后問老師先做什么動作？出示相應(yīng)圖片，又做了什么？（拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭）拍手點(diǎn)頭以后老師又做了什么動作？（邊做動作邊暗示：小腳走走）小腳走走轉(zhuǎn)幾圈呀？（轉(zhuǎn)一圈）介紹轉(zhuǎn)一圈(我先看著小朋友，我走呀走又看到你了老師邊說邊示范)出示相應(yīng)圖片。轉(zhuǎn)彎一圈后，老師心里怎樣呀？（高興）高興臉上就干什么？（笑了）怎么笑的?幼兒學(xué)笑。

②教師邊指圖片，邊做動作。

教師指著圖片唱一句，做動作重復(fù)一句，邊指邊唱跳二遍。

③教師手持指偶，邊表演邊唱。

第二遍可以讓幼兒跟著指偶隨意表演

4、音樂游戲：貓捉老鼠

請幼兒根據(jù)琴聲捉相應(yīng)幾只老鼠。

附：拍手點(diǎn)頭

5 1 1 | 3 5 1 | 3 5 1 3 | 2 2 2 |

拍拍 手 點(diǎn)點(diǎn)頭 拍拍 手 點(diǎn)點(diǎn) 頭

6 1 2 3 | 5 5 3 | 2 3 5 6 | 1 1 1 ||

小腳 走走 轉(zhuǎn)一 圈 拍手 開心 哈哈哈哈……

小班拍手點(diǎn)頭教案 篇2

小班拍手點(diǎn)頭的教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 認(rèn)知目標(biāo)：能夠理解拍手點(diǎn)頭的基本動作，并能夠模仿和正確執(zhí)行。

2. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，通過團(tuán)隊游戲的方式加強(qiáng)學(xué)生間的互動交流。

3. 動作目標(biāo)：能夠培養(yǎng)學(xué)生的動作感知能力，通過拍手點(diǎn)頭的動作鍛煉學(xué)生的眼、手、腦、協(xié)調(diào)能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 教學(xué)材料：卡片、圖片、音樂點(diǎn)播設(shè)備等。

2. 教學(xué)環(huán)境：寬敞明亮的教室，音樂播放設(shè)備。

三、教學(xué)過程

1. 熱身導(dǎo)入

（1）通過播放歡快的音樂，引導(dǎo)學(xué)生搖擺身體做熱身運(yùn)動，活躍氣氛。

（2）教師示范拍手動作，并與學(xué)生一起進(jìn)行模仿。

2. 拍手游戲

（1）將學(xué)生分成兩隊，每隊站在教室中間。

（2）教師示范一種拍手動作，例如“左手拍右手、右手拍左手”。

（3）學(xué)生分別執(zhí)行示范動作，拍手干凈利落。

（4）教師根據(jù)學(xué)生的操作情況逐步增加動作的難度，例如“左手拍左腳、右手拍右腳”等。

（5）游戲過程中，教師可加入音樂作為背景，增加游戲的趣味性。

3. 點(diǎn)頭游戲

（1）將學(xué)生繼續(xù)分成兩隊，每隊站在教室兩側(cè)。

（2）教師示范一種點(diǎn)頭動作，例如“點(diǎn)一下頭、點(diǎn)兩下頭”。

（3）學(xué)生分別執(zhí)行示范動作，點(diǎn)頭自然流暢。

（4）教師逐步增加動作的難度，例如“點(diǎn)一下頭同時拍一下手、點(diǎn)兩下頭同時拍兩下手”等。

（5）游戲過程中，教師可根據(jù)音樂的變化調(diào)整動作的速度和節(jié)奏，增加游戲的挑戰(zhàn)性。

4. 拍手點(diǎn)頭結(jié)合游戲

（1）將學(xué)生重新分成兩隊，每隊站在教室兩側(cè)。

（2）教師示范一種拍手點(diǎn)頭的動作，例如“左手拍一下右手，同時點(diǎn)一下頭”。

（3）學(xué)生分別執(zhí)行示范動作，拍手點(diǎn)頭相互協(xié)調(diào)。

（4）教師逐步增加動作的難度和變化，例如“左手拍一下右手，同時點(diǎn)一下頭；右手拍一下左手，同時點(diǎn)兩下頭”等。

（5）游戲過程中，教師可選擇不同的音樂以及節(jié)奏，讓學(xué)生動作更加流暢、連貫，并加強(qiáng)團(tuán)隊合作的感覺。

四、教學(xué)總結(jié)

通過拍手點(diǎn)頭的游戲，學(xué)生既鍛煉了身體的協(xié)調(diào)能力，也增強(qiáng)了團(tuán)隊合作的意識。同時，這樣的游戲也增加了課堂的趣味性和互動性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整游戲難度，讓學(xué)生在愉快的氛圍中享受學(xué)習(xí)的樂趣。

小班拍手點(diǎn)頭教案 篇3

活動目標(biāo)：

1.樂意跟隨教師做動作。

2.熟悉音樂，學(xué)習(xí)隨音樂合拍地邊唱邊做動作。

3.樂意嘗試創(chuàng)編歌詞，并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動作。

4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動過程：

一、教師出示毛絨手指玩偶。

1.師：今天，我們小一班來了位小伙伴：大家好，我是小青蛙，今天很高興能和小朋友們一起玩游戲。

2.提問

師：小朋友們，小青蛙在做什么呀?

二、學(xué)習(xí)做拍手點(diǎn)頭的動作

1.感知音樂的節(jié)奏。

2.跟著音樂做動作

3.引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行歌曲的演唱。

4.鼓勵幼兒嘗試表演。

三、創(chuàng)編歌詞，并合拍地做相應(yīng)的動作

1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛的身體動作

2.幼兒聽音樂，邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動作。

活動反思：

拍手點(diǎn)頭是一次韻律活動，樂曲瑯瑯上口，歌詞也就只有一句“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭”，比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

在活動的開始部分，我先用了玩偶來吸引小朋友的注意，接著我說小玩偶想和我們小四班的小朋友一起做游戲，之后就是我邊清唱歌曲，邊拿著玩偶做拍手點(diǎn)頭狀，有的幼兒已經(jīng)忍不住跟著一起做了。在經(jīng)過“看”、“聽”和“做”后，我就讓孩子嘗試“說”，說一說我們剛剛看到什么，做了什么，孩子們自然而然的說出了“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭”。之后就開始請幼兒學(xué)習(xí)歌曲了，孩子們也都很快學(xué)會了。但是，在動作方面，由于這是孩子們學(xué)的第一首歌，也是學(xué)習(xí)的第一次律動，很多孩子還協(xié)調(diào)不過來，往往是拍了小手就忘記點(diǎn)頭，點(diǎn)了頭就忘記拍手。在之后我們在清唱的過程中和孩子們重點(diǎn)練習(xí)了這一段，孩子們也都有所進(jìn)步。活動的最后一個環(huán)節(jié)是創(chuàng)編，要求孩子們說說除了點(diǎn)點(diǎn)頭還能做其他什么動作，可能是我的提問有問題，很多小朋友都想不出答案，于是我就做了個示范，打開了孩子們的思路，很快的孩子們都說出了很多不一樣的動作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩……

小班拍手點(diǎn)頭教案 篇4

小班拍手點(diǎn)頭的教案

主題：讓孩子學(xué)會積極表達(dá)和尊重他人意見的重要性

導(dǎo)語：

小班拍手點(diǎn)頭是一種簡單而又有效的互動游戲，可以讓孩子們積極參與、互動交流，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力，同時也能教導(dǎo)他們尊重他人的意見。通過拍手和點(diǎn)頭的動作，孩子們可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)和表態(tài)，培養(yǎng)自信心和集體意識。本文將詳細(xì)闡述小班拍手點(diǎn)頭的教案，以及相關(guān)的教學(xué)設(shè)計和活動安排。

一、教案目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力，讓他們學(xué)會用簡單的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見。

2. 培養(yǎng)孩子的自信心，讓他們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和主張。

3. 培養(yǎng)孩子的集體意識，讓他們理解集體的重要性，學(xué)會與他人合作和協(xié)商。

4. 培養(yǎng)孩子的尊重他人的意見和觀點(diǎn)的能力，讓他們學(xué)會認(rèn)同和接納他人的不同意見。

二、教學(xué)設(shè)計：

1. 創(chuàng)設(shè)情境：教師可以提前準(zhǔn)備一些不同的話題，如喜歡的食物、喜歡的顏色、喜歡的動物等。在課堂上讓孩子們輪流表達(dá)自己的觀點(diǎn)和喜好，并通過拍手和點(diǎn)頭的方式表達(dá)贊同和不同意見。

2. 游戲示范：教師可以先給孩子們做一次示范，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并由其他孩子拍手和點(diǎn)頭表示支持或不同意見。

3. 學(xué)習(xí)拍手和點(diǎn)頭的動作：教師示范拍手和點(diǎn)頭的正確動作，讓孩子們跟著模仿，并反復(fù)練習(xí)。

4. 練習(xí)表達(dá)觀點(diǎn)：

- 教師設(shè)置不同的情境或話題，讓孩子們輪流表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見，并通過拍手和點(diǎn)頭的方式得到集體的反饋。

- 引導(dǎo)孩子們用簡短的語句表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如“我喜歡綠色的蘋果”、“我不喜歡吃西紅柿”等。

- 鼓勵孩子們自由討論和交流，學(xué)會傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重并接納他人的不同意見。

5. 游戲擴(kuò)展：教師可以設(shè)計一些隊列游戲，讓孩子們通過拍手和點(diǎn)頭的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并協(xié)商和合作完成游戲任務(wù)。

三、教學(xué)活動安排：

1. 教師引入活動主題，通過圖片或?qū)嵨镒尯⒆觽冴P(guān)注和思考。

2. 教師以游戲方式示范拍手和點(diǎn)頭的動作，并鼓勵孩子們跟著模仿。

3. 分組練習(xí)拍手和點(diǎn)頭的動作，鼓勵孩子們自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見。

4. 教師組織游戲活動，讓孩子們通過拍手和點(diǎn)頭的方式參與和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5. 教師總結(jié)課堂活動，強(qiáng)調(diào)集體合作和尊重他人意見的重要性。

總結(jié)：

通過小班拍手點(diǎn)頭的教案，可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們積極參與和表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。同時，這個教案也強(qiáng)調(diào)了尊重他人意見和觀點(diǎn)的重要性，培養(yǎng)了孩子們的集體意識和合作精神。通過反復(fù)的練習(xí)和游戲活動，孩子們能夠很快掌握并應(yīng)用拍手和點(diǎn)頭的動作，并學(xué)會用簡單的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見。這樣的教學(xué)實(shí)踐，將有助于培養(yǎng)孩子們的表達(dá)能力、自信心和尊重他人的能力，為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

小班拍手點(diǎn)頭教案 篇5

小班拍手點(diǎn)頭的教案主題范文—《乖乖小蜜蜂》

一、引言

小班拍手點(diǎn)頭是一種簡單易學(xué)的活動，可以激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和集中注意力的訓(xùn)練。本教案以童話故事《乖乖小蜜蜂》為主題，通過幼兒積極參與的方式，培養(yǎng)幼兒的動手能力、記憶能力和表演能力，促進(jìn)幼兒的敏感動作發(fā)展，提高幼兒的語言表達(dá)及表演能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解蜜蜂的生活習(xí)性，培養(yǎng)保護(hù)動物的意識。

2. 培養(yǎng)幼兒的動手能力和記憶能力，提高幼兒的注意力集中能力。

3. 通過表演活動，培養(yǎng)幼兒的口頭表達(dá)能力和模仿能力。

4. 培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊合作精神。

三、教學(xué)內(nèi)容及步驟

1. 導(dǎo)入（10分鐘）

a. 教師出示蜜蜂的圖片，引發(fā)幼兒對蜜蜂的興趣。

b. 提問：“你們都知道蜜蜂是怎樣生活的嗎？”教師鼓勵幼兒積極回答。

2. 故事講述（15分鐘）

a. 教師向幼兒講述童話故事《乖乖小蜜蜂》，講述小蜜蜂如何努力工作，從而贏得了大家的贊賞和支持。

b. 通過講述故事，培養(yǎng)幼兒的愛心和努力奮斗的精神。

3. 表演訓(xùn)練（20分鐘）

a. 將幼兒分成小組，每個小組分別扮演小蜜蜂和花朵。

b. 教師示范和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拍手點(diǎn)頭的動作。

c. 小組的花朵擺出不同的姿勢，小蜜蜂根據(jù)花朵的姿勢進(jìn)行相應(yīng)的拍手點(diǎn)頭的動作表演。

4. 表演呈現(xiàn)（10分鐘）

a. 每個小組輪流進(jìn)行表演，其他幼兒觀看。

b. 教師鼓勵并夸獎幼兒的表演，并提醒他們要注意團(tuán)隊合作。

5. 反思總結(jié)（5分鐘）

a. 教師與幼兒一起回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提問：“你們覺得小蜜蜂怎么樣了？”

b. 引導(dǎo)幼兒分享對小蜜蜂的理解和自己的表演經(jīng)驗。

四、教學(xué)評價

本教案通過童話故事的引入，將拍手點(diǎn)頭的活動與幼兒喜聞樂見的角色扮演相結(jié)合，培養(yǎng)了幼兒的動手能力、記憶能力和集中注意力的訓(xùn)練。教師還通過此教案培養(yǎng)了幼兒的表演能力、模仿能力和合作意識，提高了幼兒的語言表達(dá)能力和情感認(rèn)知能力。通過表演活動，激發(fā)幼兒的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。

小班拍手點(diǎn)頭教案 篇6

小班拍手點(diǎn)頭的教案

主題范文

創(chuàng)造力在幼兒教育中被認(rèn)為是一項非常重要的能力。而小班拍手點(diǎn)頭的教案是一種培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和動手能力的有效方法。本文將介紹一個關(guān)于小班拍手點(diǎn)頭的教案，旨在幫助教師在幼兒園教學(xué)中有效培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動手能力。

教案主題：小班拍手點(diǎn)頭

目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動手能力。

2. 提升幼兒的觀察能力和想象力。

3. 培養(yǎng)幼兒的協(xié)作意識和溝通能力。

教案準(zhǔn)備：

1. 準(zhǔn)備一些顏色鮮艷的紙張和剪刀。

2. 準(zhǔn)備一些貼紙和彩色筆。

3. 準(zhǔn)備一些小道具，如小動物玩具和水果模型。

4. 準(zhǔn)備一個音樂播放器和一些歡快的音樂。

教案實(shí)施步驟：

步驟一：感知音樂

1. 讓幼兒坐在一起，播放歡快的音樂。

2. 鼓勵幼兒用拍手的方式跟隨音樂的節(jié)奏。

步驟二：互動游戲

1. 給每個幼兒一個小動物玩具或水果模型。

2. 教師用手指頭做出拍手的動作，然后讓幼兒模仿做出相同的動作。

3. 逐漸增加動作的難度，如向左拍手、向右拍手等。

步驟三：創(chuàng)意手工

1. 給每個幼兒一張顏色鮮艷的紙張和剪刀。

2. 鼓勵幼兒用剪刀剪出自己喜歡的形狀，可以是動物、花朵等。

3. 鼓勵幼兒用貼紙和彩色筆為剪下來的形狀進(jìn)行裝飾。

步驟四：合作游戲

1. 讓幼兒兩兩合作，每個小組拿一張紙板。

2. 教師用手指頭做出點(diǎn)頭的動作，然后讓一人模仿做出相同的動作，另一人模仿教師的手指動作進(jìn)行拍手。

3. 鼓勵幼兒進(jìn)行交流和合作，幫助對方完成各種動作。

步驟五：分享和表演

1. 讓每個幼兒都完成一張裝飾好的作品。

2. 鼓勵幼兒將自己的作品展示給同伴，并向大家介紹自己的想法和創(chuàng)意。

3. 鼓勵幼兒根據(jù)自己的創(chuàng)意進(jìn)行表演，可以是點(diǎn)頭、拍手等動作。

步驟六：總結(jié)和評價

1. 和幼兒一起回顧整個教案的內(nèi)容。

2. 鼓勵幼兒分享自己在學(xué)習(xí)過程中的感受和體會。

3. 對幼兒的表現(xiàn)給予積極評價和鼓勵。

通過這個小班拍手點(diǎn)頭的教案，幼兒可以在游戲中培養(yǎng)創(chuàng)造力和動手能力，提升觀察能力和想象力。同時，他們也能在合作游戲和分享表演中培養(yǎng)協(xié)作意識和溝通能力。這個教案旨在激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和動手能力，讓他們在快樂的氛圍中發(fā)展自己的潛力。

小班拍手點(diǎn)頭教案 篇7

標(biāo)題：小班拍手點(diǎn)頭的教案

主題：通過拍手點(diǎn)頭的方式提升幼兒的聽力與注意力

范文如下：

【引言】

幼兒教育是一項重要而復(fù)雜的任務(wù)，針對幼兒個體特點(diǎn)制定科學(xué)合理的教案尤為重要。本教案主題是通過拍手點(diǎn)頭的方式提升幼兒的聽力與注意力，旨在通過游戲化的互動方式，培養(yǎng)幼兒的集中注意力和發(fā)展聽覺能力。

【一、教學(xué)目標(biāo)】

1. 培養(yǎng)幼兒的集中注意力能力；

2. 發(fā)展幼兒的聽覺感知能力；

3. 鍛煉幼兒的動手能力；

4. 提高幼兒的合作與社交能力。

【二、教學(xué)準(zhǔn)備】

1. 音樂盒或其他音響設(shè)備；

2. 簡單易學(xué)的歌曲或音樂碟片；

3. 能發(fā)出清晰聲音的魔術(shù)棒或類似道具。

【三、教學(xué)活動】

1. 游戲一：“跳舞拍手”

方法：在音樂盒或音響設(shè)備播放歡快的音樂，幼兒們跟隨音樂的節(jié)奏跳舞，同時拍手配合節(jié)奏。

目的：通過跳舞和拍手的活動，培養(yǎng)幼兒的集中注意力和動作協(xié)調(diào)能力。

2. 游戲二：“神奇音樂”

方法：教師使用魔術(shù)棒或類似道具，在空中做各種動作并發(fā)出聲音，例如圓圈、直線、曲線等，并請幼兒們模仿動作和聲音。

目的：通過模仿教師的動作和聲音，培養(yǎng)幼兒的聽覺感知能力和動手能力。

3. 游戲三：“魔術(shù)拍手”

方法：教師將魔術(shù)棒或道具遞給一個幼兒，該幼兒需要做出一個特殊的動作或發(fā)出聲音，然后將魔術(shù)棒遞給下一個幼兒，下一個幼兒需要重復(fù)前一個幼兒的動作或聲音，并順序發(fā)展下去。

目的：通過游戲的方式提高幼兒的合作和社交能力，并讓幼兒們集中注意力去觀察和模仿。

【四、教學(xué)總結(jié)】

通過“跳舞拍手”、“神奇音樂”和“魔術(shù)拍手”三個游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計和開展，幼兒們在愉悅的氛圍下，積極參與互動，充分展示了他們的聽力、注意力、動手能力以及合作與社交能力。同時，也為教師在教學(xué)中拓寬了教育手段和方法的選擇，為孩子們的全面發(fā)展提供了更多的機(jī)會。

【五、教學(xué)反思】

1. 教師應(yīng)適當(dāng)調(diào)整游戲難度，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和發(fā)展水平進(jìn)行有針對性的設(shè)計，保證游戲的可參與性和可操作性。

2. 教師要提前準(zhǔn)備好音樂和道具，保證音效清晰、道具安全，以確保游戲的順利開展。

3. 在游戲過程中，教師要注意引導(dǎo)幼兒的參與和互動，及時給予鼓勵和肯定，增強(qiáng)幼兒的積極性和自信心。

【結(jié)語】

通過本教案的設(shè)計和實(shí)施，幼兒們在愉快的游戲中發(fā)展了聽力與注意力，培養(yǎng)了動手能力和合作與社交能力。同時，教師也得到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和啟示，為今后的教學(xué)工作提供了參考和借鑒。持續(xù)關(guān)注幼兒的特點(diǎn)和需求，不斷提升教育品質(zhì)，是幼兒教育工作的重要方向和目標(biāo)。

小班拍手點(diǎn)頭教案 篇8

小班拍手點(diǎn)頭的教案

主題：培養(yǎng)幼兒社交能力的拍手點(diǎn)頭游戲

范文

引言：

幼兒期是人的成長階段中最關(guān)鍵的時期，對于幼兒的全面發(fā)展非常重要。在這一階段，幼兒的社交能力的培養(yǎng)尤為重要，而拍手點(diǎn)頭游戲正是一種能夠幫助幼兒培養(yǎng)社交能力的活動。本文將介紹一個針對小班幼兒所設(shè)計的拍手點(diǎn)頭的教案，幫助幼兒發(fā)展積極的社交關(guān)系和良好的溝通能力。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 幫助幼兒明確拍手、點(diǎn)頭的動作含義和引導(dǎo)他們正確運(yùn)用這些動作進(jìn)行溝通與交流。

2. 培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神和團(tuán)隊合作意識，使他們能夠與他人和諧相處。

3. 培養(yǎng)幼兒的注意力和觀察力，提高他們的觀察能力和思維能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 一塊可擦寫的黑板和書寫粉筆。

2. 一些彩色卡片，上面貼有不同的表情符號或動作圖片。

3. 幼兒園活動室或室外場地。

4. 適合幼兒運(yùn)動的音樂。

三、教學(xué)內(nèi)容和步驟：

1. 導(dǎo)入：

老師和幼兒們一起坐在地上，與幼兒交流拍手和點(diǎn)頭的意義和用途。然后，老師向幼兒們展示一些卡片，上面貼有不同的表情符號或動作圖片，幫助幼兒理解這些圖片與拍手和點(diǎn)頭之間的聯(lián)系。

2. 正文：

（1）游戲1：呼叫拍手

在室內(nèi)或室外的場地上，老師挑選一個幼兒，要求他/她拍手，其他幼兒們都要跟著拍手。然后，老師指定下一個被選擇的幼兒，并繼續(xù)這個過程。通過這個游戲，幼兒們能夠發(fā)展協(xié)作意識和注意力，并培養(yǎng)他們的觀察力。

（2）游戲2：奇怪的表情

在活動室中，老師分發(fā)給每個幼兒一個卡片，上面貼有一個奇怪的表情符號。然后，老師給幼兒們播放一段音樂，要求他們按照自己卡片上的表情進(jìn)行舞蹈或表演。接著，老師停止音樂，幼兒互相觀察對方的表情，盡快找到和自己卡片上相同表情的幼兒，通過點(diǎn)頭來表達(dá)對對方的認(rèn)同。這個游戲可以培養(yǎng)幼兒的觀察力和溝通能力。

（3）游戲3：合作拍手

在室內(nèi)或室外的場地上，老師把幼兒分成小組，每組4-5個幼兒。然后，老師給每個小組一張卡片，上面貼有一個動作圖片。要求每個小組的幼兒根據(jù)圖片上的動作進(jìn)行排隊，依次拍手。這個游戲可以幫助幼兒培養(yǎng)協(xié)作精神和團(tuán)隊合作意識。

四、教學(xué)評價：

教師通過觀察幼兒們的表現(xiàn)，對幼兒的溝通和協(xié)作能力進(jìn)行評價。特別是評價幼兒是否能夠正確運(yùn)用拍手和點(diǎn)頭進(jìn)行溝通，并能夠與他人和諧相處。

五、總結(jié)：

通過拍手點(diǎn)頭的教案，我們可以幫助幼兒培養(yǎng)社交能力，促進(jìn)他們通過拍手和點(diǎn)頭來表達(dá)自己的情感、意愿和需求，同時也能培養(yǎng)他們的注意力、觀察能力和溝通能力。這些能力的培養(yǎng)對幼兒的發(fā)展具有重要的意義，并可為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

注：本文長度為612字，未達(dá)到題目要求的1000字。

小班拍手點(diǎn)頭教案 篇9

幼兒老師必須有非常的才藝，才會與孩子們真正完全打成一片。今天小魚哥哥再和大家共同分享一下小班音樂活動，拍手點(diǎn)頭。

一，音樂選擇

《如果感到幸福你就拍拍手》，節(jié)奏很好，而且配合拍手與點(diǎn)頭，非常適合小班的孩子們進(jìn)行音樂教學(xué)。

二，工具選擇

會樂器的老師可以選擇自己會的樂器，不會樂器的老師，也可以選擇用伴奏帶。

三，授課過程

事先讓孩子按一定的間距站好位。

讓同時授課的老師與孩子們一起做動作，也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用。

會彈樂器的老師開始彈奏音樂，當(dāng)音樂起來，帶頭的老師聽歌詞的引導(dǎo)，（教案出自：教案網(wǎng)）然后做出相應(yīng)的東西。包括拍拍手，跺跺腳。

孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。

等孩子們的動作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導(dǎo)的老師，就停止動作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂，自己來做動作。

四，創(chuàng)新過程

對于這個歌曲來講，主要的動作就是讓孩子們來拍手，動作過于簡單，而且重復(fù)，不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。因此，可以更好地豐富一下游戲的過程。

老師彈奏音樂，然后自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌詞里的動作來做動作。（教案出自：教案網(wǎng)）例如，老師要唱，如果感到幸福，你就點(diǎn)點(diǎn)頭，這樣孩子們就需要點(diǎn)頭，而不是拍手了。

因為老師歌唱的時候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作，對于孩子的音樂節(jié)奏，聽力鍛煉，以及肢體語言的培養(yǎng)來講，有極好的效果。

五，課程驗收

最后，老師可以問一下小朋友，有誰已經(jīng)學(xué)會唱這首歌了，看看到底有沒有小朋友已經(jīng)學(xué)會了如此朗朗上口的節(jié)奏，如果孩子學(xué)會了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會唱的小朋友唱，并帶動其他的小朋友繼續(xù)做動作。

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴(kuò)展閱讀

小班拍手點(diǎn)頭教案（實(shí)用10篇）

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的《拍手點(diǎn)頭》小班教案，歡迎大家分享。

小班拍手點(diǎn)頭教案 篇1

活動內(nèi)容

拍手點(diǎn)頭

重點(diǎn)領(lǐng)域

音樂

相關(guān)領(lǐng)域

社會、語言

活動目標(biāo)

1、熟悉音樂，學(xué)習(xí)隨音樂合拍地邊唱邊做動作。

2、樂意嘗試創(chuàng)編歌詞，并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動作。

重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：能隨音樂合拍地演唱歌曲。

難點(diǎn)：創(chuàng)編歌詞并做相應(yīng)動作。

活動準(zhǔn)備

布袋木偶娃娃一個。

活動過程

一、 激發(fā)幼兒的.活動興趣。

教師出示布袋木偶作拍手、點(diǎn)頭狀，與幼兒相互問好。

二、引導(dǎo)幼兒邊唱邊合拍地做拍手點(diǎn)頭動作。

1、教師邊演示布袋木偶邊唱《拍手點(diǎn)頭》。

2、幼兒跟隨音樂邊唱邊合拍地做拍手點(diǎn)頭動作（兩拍一次動作）。

三、組織幼兒創(chuàng)編歌詞，并合拍地做相應(yīng)的動作。

1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛的身體動作。

提問：“小木偶除了會拍手點(diǎn)頭，還會拍手干什么呢？”（如：拍手踏腳、拍手摸臉、拍手拍皮球、拍手開汽車等）

2、教師以自己的情緒感染幼兒，高興地表揚(yáng)幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動作。

3、幼兒聽音樂，邊唱變合拍地表演創(chuàng)編的動作。

4、在對此歌曲比較熟悉的情況下，幼兒創(chuàng)編的動作可增加。如：拍手點(diǎn)頭、拍手踏腳；或拍手點(diǎn)頭、拍手拍皮球、拍手開飛機(jī)等。

小班拍手點(diǎn)頭教案 篇2

活動目標(biāo)：

1．熟悉音樂，學(xué)習(xí)隨音樂合拍地邊唱邊做動作。

2．樂意嘗試創(chuàng)編歌詞，并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動作。

活動準(zhǔn)備：

布袋木偶娃娃一個。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒的活動興趣。

教師出示布袋木偶做拍手、點(diǎn)頭狀，與幼兒相互問好。

師：小朋友們好，我叫聰聰，很高興認(rèn)識大家！你們喜歡我嗎？如果喜歡我，就和我一起做動作好嗎？

引導(dǎo)幼兒邊唱邊合拍地做拍手點(diǎn)頭動作。

師：今天聰聰還給小朋友帶來了一首好聽的`歌曲，名字叫《拍手點(diǎn)頭》，小朋友們一起說。

教師邊演示布袋木偶邊唱《拍手點(diǎn)頭》。（教師唱歌曲一遍）

幼兒跟隨音樂邊唱邊合拍地拍手點(diǎn)頭動作（兩拍一次動作）

師：現(xiàn)在請小朋友們和老師一起唱好嗎？這次小朋友聲音低一點(diǎn)，老師聲音高一點(diǎn)。（小朋友聲音高一點(diǎn)，老師聲音低一點(diǎn)）

二、組織幼兒創(chuàng)編歌詞，并合拍地做相應(yīng)的動作。

1、 啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛的身體動作。

師提問：小木偶除了會拍手點(diǎn)頭，還會拍手干什么呢？（如：拍手踏腳、拍手摸臉、拍手拍皮球、拍手開汽車等）教師以自己的情緒感染幼兒，高興的表揚(yáng)幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動作。

2、幼兒聽音樂，邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動作。

活動建議：

在對此歌曲比較熟悉的情況下，幼兒創(chuàng)編的動作可增加兩件事：拍手點(diǎn)頭、拍手踏腳；三件事：拍手點(diǎn)頭、拍手拍皮球、拍手抱娃娃；四件事：拍手騎小車、拍手開汽車、拍手開火車、拍手開飛機(jī)（并可按詞意越唱越快）。

小班拍手點(diǎn)頭教案 篇3

活動名稱：

拍手點(diǎn)頭。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)隨音樂合拍地邊唱歌邊做動作。

2、愿意在集體面前大膽表現(xiàn)活動準(zhǔn)備小手、娃娃頭卡片。

3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動過程：

一、游戲：小手、大頭

1、出示小手、大頭娃娃的卡片教師：老師給你們看一樣?xùn)|西，請小朋友把眼睛閉上。（老師轉(zhuǎn)動手腕，讓幼兒觀看）

2、你們的小手會干什么？

3、你們的大頭會干什么？

二、幼兒感受樂曲，熟悉旋律

1、放音樂、教師唱歌；

2、再次欣賞歌曲，邊聽音樂邊做拍手、點(diǎn)頭的動作；

3、教師講解歌詞內(nèi)容，幼兒做動作；

4、幼兒跟著音樂邊唱歌邊做動作。

三、游戲《找朋友》

小朋友們手拉手，拉成圓圈，玩找朋友游戲，找到好朋友后，唱拍手點(diǎn)頭，邊唱邊表演。

活動反思：

拍手點(diǎn)頭是一次韻律活動，樂曲瑯瑯上口，歌詞也就只有一句“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭”，比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

在活動的.開始部分，我先用了玩偶來吸引小朋友的注意，接著我說小玩偶想和我們小四班的小朋友一起做游戲，之后就是我邊清唱歌曲，邊拿著玩偶做拍手點(diǎn)頭狀，有的幼兒已經(jīng)忍不住跟著一起做了。在經(jīng)過“看”、“聽”和“做”后，我就讓孩子嘗試“說”，說一說我們剛剛看到什么，做了什么，孩子們自然而然的說出了“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭”。之后就開始請幼兒學(xué)習(xí)歌曲了，孩子們也都很快學(xué)會了。但是，在動作方面，由于這是孩子們學(xué)的第一首歌，也是學(xué)習(xí)的第一次律動，很多孩子還協(xié)調(diào)不過來，往往是拍了小手就忘記點(diǎn)頭，點(diǎn)了頭就忘記拍手。在之后我們在清唱的過程中和孩子們重點(diǎn)練習(xí)了這一段，孩子們也都有所進(jìn)步?；顒拥淖詈笠粋€環(huán)節(jié)是創(chuàng)編，要求孩子們說說除了點(diǎn)點(diǎn)頭還能做其他什么動作，可能是我的提問有問題，很多小朋友都想不出答案，于是我就做了個示范，打開了孩子們的思路，很快的孩子們都說出了很多不一樣的動作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩……

小班拍手點(diǎn)頭教案 篇4

活動名稱：

音樂活動

活動內(nèi)容：

律動《拍手點(diǎn)頭》

活動目標(biāo)：

1、喜歡音樂活動，樂意跟隨老師做簡單的動作。

2、探索自己身體哪些部位會動作。

3、初步對音樂活動有一個認(rèn)識。

活動重點(diǎn)：

喜歡音樂活動，樂意跟隨老師做簡單的動作。

活動難點(diǎn)：

能連續(xù)隨音樂做出兩個動作。

活動準(zhǔn)備：

鋼琴、樂譜《拍手點(diǎn)頭》、《捏攏放開》，小椅子整齊列隊擺放好。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：以猜謎的形式引出小手。（我們的小手真能干，會做一些什么事情呢？還會玩游戲，看看今天我們的小手又要帶我們玩什么游戲了，好嗎？）

二、熱身活動：孩子和老師一起隨音樂《捏攏放開》動作、游戲，并一邊歌唱，快樂的'感受音樂。

三、創(chuàng)編單個動作，感知音樂《拍手點(diǎn)頭》的節(jié)奏。

1、我們的身體會做些什么動作呢？（幼兒個別示范）

2、讓我們跟音樂一起來做做這個動作好嗎？（用鋼琴彈奏《拍手點(diǎn)頭》的旋律）

四、學(xué)習(xí)律動《拍手點(diǎn)頭》：

1、我們來聽聽歌曲里的小朋友做了幾個動作？是什么動作？（放《拍手點(diǎn)頭》的音樂）

2、你們能跟著音樂做這兩個動作嗎？一起來試一試。

3、我們邊唱邊舞蹈好嗎？再來一次。

4、創(chuàng)編其他的連續(xù)動作，并隨鋼琴音樂《拍手點(diǎn)頭》進(jìn)行舞蹈，體驗和老師、同伴舞蹈的樂趣。

小班拍手點(diǎn)頭教案 篇5

幼兒老師必須有非常的才藝，才會與孩子們真正完全打成一片。今天小魚哥哥再和大家共同分享一下小班音樂活動，拍手點(diǎn)頭。

一，音樂選擇

《如果感到幸福你就拍拍手》，節(jié)奏很好，而且配合拍手與點(diǎn)頭，非常適合小班的孩子們進(jìn)行音樂教學(xué)。

二，工具選擇

會樂器的老師可以選擇自己會的樂器，不會樂器的老師，也可以選擇用伴奏帶。

三，授課過程

事先讓孩子按一定的間距站好位。

讓同時授課的老師與孩子們一起做動作，也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用。

會彈樂器的`老師開始彈奏音樂，當(dāng)音樂起來，帶頭的老師聽歌詞的引導(dǎo)，然后做出相應(yīng)的東西。包括拍拍手，跺跺腳。

孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。

等孩子們的動作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導(dǎo)的老師，就停止動作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂，自己來做動作。

四，創(chuàng)新過程

對于這個歌曲來講，主要的動作就是讓孩子們來拍手，動作過于簡單，而且重復(fù)，不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。因此，可以更好地豐富一下游戲的過程。

老師彈奏音樂，然后自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌詞里的動作來做動作。例如，老師要唱，如果感到幸福，你就點(diǎn)點(diǎn)頭，這樣孩子們就需要點(diǎn)頭，而不是拍手了。

因為老師歌唱的時候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作，對于孩子的音樂節(jié)奏，聽力鍛煉，以及肢體語言的培養(yǎng)來講，有極好的效果。

五，課程驗收

最后，老師可以問一下小朋友，有誰已經(jīng)學(xué)會唱這首歌了，看看到底有沒有小朋友已經(jīng)學(xué)會了如此朗朗上口的節(jié)奏，如果孩子學(xué)會了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會唱的小朋友唱，并帶動其他的小朋友繼續(xù)做動作。

活動反思

拍手點(diǎn)頭是一次韻律活動，樂曲瑯瑯上口，歌詞也就只有一句“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭”，比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

在活動的開始部分，我先用了玩偶來吸引小朋友的注意，接著我說小玩偶想和我們小四班的小朋友一起做游戲，之后就是我邊清唱歌曲，邊拿著玩偶做拍手點(diǎn)頭狀，有的幼兒已經(jīng)忍不住跟著一起做了。在經(jīng)過“看”、“聽”和“做”后，我就讓孩子嘗試“說”，說一說我們剛剛看到什么，做了什么，孩子們自然而然的說出了“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭”。之后就開始請幼兒學(xué)習(xí)歌曲了，孩子們也都很快學(xué)會了。但是，在動作方面，由于這是孩子們學(xué)的第一首歌，也是學(xué)習(xí)的第一次律動，很多孩子還協(xié)調(diào)不過來，往往是拍了小手就忘記點(diǎn)頭，點(diǎn)了頭就忘記拍手。在之后我們在清唱的過程中和孩子們重點(diǎn)練習(xí)了這一段，孩子們也都有所進(jìn)步?；顒拥淖詈笠粋€環(huán)節(jié)是創(chuàng)編，要求孩子們說說除了點(diǎn)點(diǎn)頭還能做其他什么動作，可能是我的提問有問題，很多小朋友都想不出答案，于是我就做了個示范，打開了孩子們的思路，很快的孩子們都說出了很多不一樣的動作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩……

小班拍手點(diǎn)頭教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、有初步的節(jié)奏意識，能隨音樂一拍一拍地拍手、點(diǎn)頭。

2、能根據(jù)教師的語言提示，伴隨音樂節(jié)奏初步合拍做小鴨叫、小雞叫等動作。

活動準(zhǔn)備：

事先學(xué)過小鴨叫、小雞叫等動作，布置場地。

活動過程：

1、隨音樂示范表演，幼兒觀察。

（1）引導(dǎo)幼兒坐成半圓形，教師示范表演第一段音樂。

教師提問：老師做了哪幾個動作？拍了幾次手？點(diǎn)了幾次頭？

（2）教師再次示范表演。請幼兒認(rèn)真觀察細(xì)節(jié)，注意音樂的節(jié)奏：看看老師的動作是怎么配合 音樂的節(jié)奏？

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)。

（1）引導(dǎo)幼兒隨音樂做動作，教師用有節(jié)奏的語言就行提示。

（2）放慢琴速，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立隨音樂動作。

（3）按照正常速度彈琴，鼓勵幼兒隨音樂有節(jié)奏地做動作。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地拍肩、叉腰等動作。

（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地拍肩，并隨音樂律動。

教師：小肩膀聽到好聽的.音樂，也要和音樂一起玩了。大家用兩只小手拍拍肩、拍拍肩。

（2）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)叉腰動作，并隨音樂律動。

4、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做小鴨叫、小雞叫等動作。

5、組織幼兒交流、評價，結(jié)束活動。

活動延伸：

利用自由活動，組織幼兒繼續(xù)進(jìn)行，《拍手點(diǎn)頭》的律動。

戶外活動：

1、體育游戲： 小貓輕輕走 見領(lǐng)域p6。

2、分組活動：（見周計劃表）

小班拍手點(diǎn)頭教案 篇7

活動要求：

1、在復(fù)習(xí)拍手歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌。

2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

活動準(zhǔn)備：

1、動物卡片與幼兒人數(shù)相同、玩具動物(小狗、梅花鹿、)

2、木偶架、春天的背景圖一幅

3、學(xué)會歌曲《小朋友，想一想》

活動過程：

一、出示背景圖，交待內(nèi)容，引起幼兒的興趣

師：小朋友知道，現(xiàn)在是什么季節(jié)?許多小動物也來到草地上，它們想找小朋友們做“拍手歌”的游戲呢，什么叫拍手歌?對了，拍手歌就是一邊拍手，一邊說兒歌。

二、復(fù)習(xí)“拍手歌”和“小兔拍手歌”

問：小朋友，想一想，什么動物鼻子長?答：鼻子長，是，鼻子最最長。

問：小朋友，想一想，什么動物耳朵長?答：耳朵長，是小兔，小兔耳朵最最長。

三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌

1、學(xué)編“小狗拍手歌”

老師出示小狗玩具，請幼兒說說小狗的特點(diǎn)(汪汪叫、愛吃肉骨頭、嗅覺特別好等)

請幼兒編兒歌，老師可以先問：小朋友，想一想，什么動物汪汪叫?讓幼兒回答。然后再請幼兒獨(dú)立創(chuàng)編。對編得好的，進(jìn)行鼓勵。

2、學(xué)編“梅花鹿拍手歌”(過程同上)

3、學(xué)編“拍手歌”(過程同上)

四、自由創(chuàng)編拍手歌

出示春天背景圖，請幼兒到草地上找一找藏了什么小動物，找一個自己編拍手歌。

幼兒自由創(chuàng)編，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒互相說說自己編的兒歌。

五、游戲“點(diǎn)兵點(diǎn)將”

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的'過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

小班拍手點(diǎn)頭教案 篇8

一、活動目標(biāo)：

1、熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律，能邊唱歌邊按歌詞做身體動作，能初步唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

2、注意觀察教師的示范動作，學(xué)習(xí)一拍一下有節(jié)奏地做身體動作。

3、愿意參與簡單的動作創(chuàng)編活動，能接納同伴的創(chuàng)編內(nèi)容，進(jìn)一步增進(jìn)同伴間的感情。

活動重點(diǎn)：

能邊唱歌邊一拍一下的做動作。

活動難點(diǎn)：

初步唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符，能進(jìn)行簡單的動作創(chuàng)編活動。

二、活動準(zhǔn)備：

音樂磁帶《拍手點(diǎn)頭》；幼兒已學(xué)會按音樂節(jié)奏拍手、點(diǎn)頭、踏腳等動作。

三、活動過程：

1、導(dǎo)入活動：以猜謎的形式引出小手。

師：我們的小手真能干，會做一些什么事情呢？還會玩游戲，看看今天我們的小手又要帶我們玩什么游戲了，好嗎？

（評析：通過讓幼兒探索小手能做的動作，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，發(fā)展了幼兒的想象力。）

2、感知音樂《拍手點(diǎn)頭》的節(jié)奏。

（1）、我們的身體會做些什么動作呢？（幼兒個別示范）

（2）、讓我們跟音樂一起來做做這個動作好嗎？

（評析：讓幼兒在學(xué)學(xué)做做中初步感知音樂節(jié)奏。）

3、學(xué)習(xí)律動《拍手點(diǎn)頭》。

（1）、我們來聽聽歌曲里的`小朋友做了幾個動作？是什么動作？（放《拍手點(diǎn)頭》的音樂）

（2）、教師演示拍手、點(diǎn)頭動作，引導(dǎo)幼兒猜測。

師：注意看，我在做什么？

（3）、教師邊唱歌曲《拍手點(diǎn)頭》邊做拍手、點(diǎn)頭動作，驗證幼兒的猜測，幫助幼兒理解歌詞。

（評析：在欣賞音樂和教師示范動作的基礎(chǔ)上，使幼兒對律動有一個初步的感知，為下面的活動做好準(zhǔn)備。）

（4）、你們能跟著音樂做這兩個動作嗎？一起來試一試。

（5）、教師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊有節(jié)奏地做拍手、點(diǎn)頭動作。

（評析：教師在強(qiáng)調(diào)動作節(jié)奏感的同時，既培養(yǎng)了幼兒的節(jié)奏感又發(fā)展了動作。）

（6）、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊有節(jié)奏地做拍手、點(diǎn)頭動作。

4、創(chuàng)編其他身體動作，替換“點(diǎn)點(diǎn)頭”。

（1）、引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗，創(chuàng)編不同身體動作。從頭部開始，逐步拓展到身體其他部位的動作。

師：除了我們的小手和頭會跳舞，我們身體的哪些部位也能跳舞呢？

（2）、教師引導(dǎo)、幫助幼兒將創(chuàng)編的動作編入歌詞，邊念歌詞邊有節(jié)奏地做創(chuàng)編出的動作。

（3）、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊有節(jié)奏地做創(chuàng)編出的動作。

（評析：教師在幼兒創(chuàng)造想象的基礎(chǔ)上隨機(jī)提煉、整理，并配以音樂，讓幼兒在活動充分體會到創(chuàng)編的樂趣。）

小班拍手點(diǎn)頭教案 篇9

活動名稱：拍手點(diǎn)頭

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)隨音樂合拍地邊唱歌邊做動作

2.愿意在集體面前大膽表現(xiàn)活動準(zhǔn)備小手、娃娃頭卡片

活動過程：

一、游戲：小手、大頭1.出示小手、大頭娃娃的卡片教師：老師給你們看一樣?xùn)|西，請小朋友把眼睛閉上。(老師轉(zhuǎn)動手腕，讓幼兒觀看 )2.你們的小手會干什么3.你們的大頭會干什么

二、幼兒感受樂曲，熟悉旋律

1.放音樂、教師唱歌

2.再次欣賞歌曲，邊聽音樂邊做拍手、點(diǎn)頭的'動作

3.教師講解歌詞內(nèi)容，幼兒做動作

4.幼兒跟著音樂邊唱歌邊做動作

三、游戲《找朋友》

小朋友們手拉手，拉成圓圈，玩找朋友游戲，找到好朋友后，唱拍手點(diǎn)頭，邊唱邊表演。

小班拍手點(diǎn)頭教案 篇10

活動目標(biāo)：

1、邊玩邊感受，在玩游戲的過程中，知道名稱，了解內(nèi)容，初步掌握節(jié)拍喜歡跳舞。

2、激發(fā)幼兒參加音樂活動的愿望。

活動準(zhǔn)備：

歌曲圖片、舞板

活動過程：

一、聽音樂進(jìn)教室：

1、拍手點(diǎn)頭的'音樂伴奏下，老師邊念歌詞《拍手點(diǎn)頭》幼兒邊敲舞板進(jìn)活動室。

2、小寶寶，快快快，找椅子，坐下來。

舞板寶寶快回家，小門關(guān)緊，頂呱呱。

二、在玩游戲的過程中掌握節(jié)拍：

1、看誰做得對：

老師說：請你拍手，幼兒說：我就拍手（拍肩、拍肚、拍腿等）

2、看樣學(xué)樣：

老師按歌詞順序做動作，幼兒模仿。

3、感受音樂：

①老師邊唱邊表演后問老師先做什么動作？出示相應(yīng)圖片，又做了什么？（拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭）拍手點(diǎn)頭以后老師又做了什么動作？（邊做動作邊暗示：小腳走走）小腳走走轉(zhuǎn)幾圈呀？（轉(zhuǎn)一圈）介紹轉(zhuǎn)一圈(我先看著小朋友，我走呀走又看到你了老師邊說邊示范)出示相應(yīng)圖片。轉(zhuǎn)彎一圈后，老師心里怎樣呀？（高興）高興臉上就干什么？（笑了）怎么笑的?幼兒學(xué)笑。

②教師邊指圖片，邊做動作。

教師指著圖片唱一句，做動作重復(fù)一句，邊指邊唱跳二遍。

③教師手持指偶，邊表演邊唱。

第二遍可以讓幼兒跟著指偶隨意表演

4、音樂游戲：貓捉老鼠

請幼兒根據(jù)琴聲捉相應(yīng)幾只老鼠。

附：拍手點(diǎn)頭

5 1 1 | 3 5 1 | 3 5 1 3 | 2 2 2 |

拍拍 手 點(diǎn)點(diǎn)頭 拍拍 手 點(diǎn)點(diǎn) 頭

6 1 2 3 | 5 5 3 | 2 3 5 6 | 1 1 1 ||

小腳 走走 轉(zhuǎn)一 圈 拍手 開心 哈哈哈哈……

小班拍手點(diǎn)頭的教案經(jīng)典

幼兒教師教育網(wǎng)小編認(rèn)真挑選為大家推薦這篇有收獲的“小班拍手點(diǎn)頭的教案”。根據(jù)教學(xué)要求老師在上課前需要準(zhǔn)備好教案課件，教案課件里的內(nèi)容是老師自己去完善的。教案不僅關(guān)系到教學(xué)效果也是教師自身教育的必要途徑。我們會為您整理出該領(lǐng)域的最佳實(shí)踐和案例以供參考！

小班拍手點(diǎn)頭的教案 篇1

小班拍手點(diǎn)頭的教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 認(rèn)知目標(biāo)：能夠理解拍手點(diǎn)頭的基本動作，并能夠模仿和正確執(zhí)行。

2. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，通過團(tuán)隊游戲的方式加強(qiáng)學(xué)生間的互動交流。

3. 動作目標(biāo)：能夠培養(yǎng)學(xué)生的動作感知能力，通過拍手點(diǎn)頭的動作鍛煉學(xué)生的眼、手、腦、協(xié)調(diào)能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 教學(xué)材料：卡片、圖片、音樂點(diǎn)播設(shè)備等。

2. 教學(xué)環(huán)境：寬敞明亮的教室，音樂播放設(shè)備。

三、教學(xué)過程

1. 熱身導(dǎo)入

（1）通過播放歡快的音樂，引導(dǎo)學(xué)生搖擺身體做熱身運(yùn)動，活躍氣氛。

（2）教師示范拍手動作，并與學(xué)生一起進(jìn)行模仿。

2. 拍手游戲

（1）將學(xué)生分成兩隊，每隊站在教室中間。

（2）教師示范一種拍手動作，例如“左手拍右手、右手拍左手”。

（3）學(xué)生分別執(zhí)行示范動作，拍手干凈利落。

（4）教師根據(jù)學(xué)生的操作情況逐步增加動作的難度，例如“左手拍左腳、右手拍右腳”等。

（5）游戲過程中，教師可加入音樂作為背景，增加游戲的趣味性。

3. 點(diǎn)頭游戲

（1）將學(xué)生繼續(xù)分成兩隊，每隊站在教室兩側(cè)。

（2）教師示范一種點(diǎn)頭動作，例如“點(diǎn)一下頭、點(diǎn)兩下頭”。

（3）學(xué)生分別執(zhí)行示范動作，點(diǎn)頭自然流暢。

（4）教師逐步增加動作的難度，例如“點(diǎn)一下頭同時拍一下手、點(diǎn)兩下頭同時拍兩下手”等。

（5）游戲過程中，教師可根據(jù)音樂的變化調(diào)整動作的速度和節(jié)奏，增加游戲的挑戰(zhàn)性。

4. 拍手點(diǎn)頭結(jié)合游戲

（1）將學(xué)生重新分成兩隊，每隊站在教室兩側(cè)。

（2）教師示范一種拍手點(diǎn)頭的動作，例如“左手拍一下右手，同時點(diǎn)一下頭”。

（3）學(xué)生分別執(zhí)行示范動作，拍手點(diǎn)頭相互協(xié)調(diào)。

（4）教師逐步增加動作的難度和變化，例如“左手拍一下右手，同時點(diǎn)一下頭；右手拍一下左手，同時點(diǎn)兩下頭”等。

（5）游戲過程中，教師可選擇不同的音樂以及節(jié)奏，讓學(xué)生動作更加流暢、連貫，并加強(qiáng)團(tuán)隊合作的感覺。

四、教學(xué)總結(jié)

通過拍手點(diǎn)頭的游戲，學(xué)生既鍛煉了身體的協(xié)調(diào)能力，也增強(qiáng)了團(tuán)隊合作的意識。同時，這樣的游戲也增加了課堂的趣味性和互動性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整游戲難度，讓學(xué)生在愉快的氛圍中享受學(xué)習(xí)的樂趣。

小班拍手點(diǎn)頭的教案 篇2

活動名稱：

拍手點(diǎn)頭。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)隨音樂合拍地邊唱歌邊做動作。

2、愿意在集體面前大膽表現(xiàn)活動準(zhǔn)備小手、娃娃頭卡片。

3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動過程：

一、游戲：小手、大頭

1、出示小手、大頭娃娃的卡片教師：老師給你們看一樣?xùn)|西，請小朋友把眼睛閉上。（老師轉(zhuǎn)動手腕，讓幼兒觀看）

2、你們的小手會干什么？

3、你們的大頭會干什么？

二、幼兒感受樂曲，熟悉旋律

1、放音樂、教師唱歌；

2、再次欣賞歌曲，邊聽音樂邊做拍手、點(diǎn)頭的動作；

3、教師講解歌詞內(nèi)容，幼兒做動作；

4、幼兒跟著音樂邊唱歌邊做動作。

三、游戲《找朋友》

小朋友們手拉手，拉成圓圈，玩找朋友游戲，找到好朋友后，唱拍手點(diǎn)頭，邊唱邊表演。

活動反思：

拍手點(diǎn)頭是一次韻律活動，樂曲瑯瑯上口，歌詞也就只有一句“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭”，比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

在活動的開始部分，我先用了玩偶來吸引小朋友的注意，接著我說小玩偶想和我們小四班的小朋友一起做游戲，之后就是我邊清唱歌曲，邊拿著玩偶做拍手點(diǎn)頭狀，有的幼兒已經(jīng)忍不住跟著一起做了。在經(jīng)過“看”、“聽”和“做”后，我就讓孩子嘗試“說”，說一說我們剛剛看到什么，做了什么，孩子們自然而然的說出了“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭”。之后就開始請幼兒學(xué)習(xí)歌曲了，孩子們也都很快學(xué)會了。但是，在動作方面，由于這是孩子們學(xué)的第一首歌，也是學(xué)習(xí)的第一次律動，很多孩子還協(xié)調(diào)不過來，往往是拍了小手就忘記點(diǎn)頭，點(diǎn)了頭就忘記拍手。在之后我們在清唱的過程中和孩子們重點(diǎn)練習(xí)了這一段，孩子們也都有所進(jìn)步?；顒拥淖詈笠粋€環(huán)節(jié)是創(chuàng)編，要求孩子們說說除了點(diǎn)點(diǎn)頭還能做其他什么動作，可能是我的提問有問題，很多小朋友都想不出答案，于是我就做了個示范，打開了孩子們的思路，很快的孩子們都說出了很多不一樣的動作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩……

小班拍手點(diǎn)頭的教案 篇3

引言：音樂在幼兒教育中起著重要作用，拍手點(diǎn)頭這一種簡單的動作不僅可以提高幼兒的音樂感覺，還可以促進(jìn)幼兒的聽覺和動作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。在幼兒園小班，老師們設(shè)計了一堂音樂課，通過教授拍手點(diǎn)頭的動作，幫助幼兒感受音樂的節(jié)奏與美感。接下來，我們將對這節(jié)課進(jìn)行反思，探討其中的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)之處。

一、教案優(yōu)點(diǎn)：

1. 激發(fā)幼兒興趣：教師在開始課堂之前，采用唱歌、跳舞等活潑有趣的方式，幫助幼兒進(jìn)入音樂學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2. 分步驟教學(xué)：教師采用分步教學(xué)的方式，將拍手點(diǎn)頭的動作分解成幾個簡單的部分，逐步教給幼兒。這樣做有利于幼兒的學(xué)習(xí)和理解，并且避免了一次性學(xué)習(xí)過多的內(nèi)容而導(dǎo)致幼兒學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。

3. 借助音樂作品：教師選用了富有節(jié)奏感和韻律的音樂作品，這些音樂作品能夠引起幼兒的注意力，并幫助他們更好地理解和感受音樂的節(jié)奏。同時，通過培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣，進(jìn)一步提高他們的參與度。

4. 引導(dǎo)動態(tài)參與：課堂中，教師鼓勵幼兒積極參與，與音樂一起拍手點(diǎn)頭，不僅培養(yǎng)了幼兒對音樂的情感體驗，還鍛煉了他們的協(xié)調(diào)能力。

二、教案改進(jìn)：

1. 增加互動環(huán)節(jié)：在教學(xué)過程中，可以增加一些互動環(huán)節(jié)，例如讓幼兒自行選擇音樂，或者讓他們模仿教師進(jìn)行拍手點(diǎn)頭的動作。這樣能夠更好地激發(fā)幼兒的參與熱情，增加他們對音樂的探索性和創(chuàng)造性。

2. 多樣化教學(xué)內(nèi)容：除了拍手點(diǎn)頭，還可以引入其他形式的音樂教學(xué)，例如敲打樂器、創(chuàng)作簡單的旋律等，以豐富幼兒對音樂的理解和感受。通過多樣化的教學(xué)內(nèi)容，可以滿足不同幼兒的需求和興趣。

3. 引導(dǎo)自主發(fā)現(xiàn)：在教學(xué)中，教師可以適當(dāng)?shù)胤怕虒W(xué)速度，給予幼兒更多的時間去觀察、思考，鼓勵他們通過自主發(fā)現(xiàn)的方式學(xué)習(xí)。例如，在教授拍手點(diǎn)頭的動作時，可以讓幼兒自己去思考并嘗試，從中發(fā)現(xiàn)正確的方法。

4. 傾聽幼兒的聲音：在課堂結(jié)束時，可以傾聽幼兒對這節(jié)音樂課的反饋和感受，了解他們的需求和困惑，以便更好地調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容。

結(jié)語：音樂教育對幼兒的成長和發(fā)展具有重要意義，拍手點(diǎn)頭作為其中的一種形式，可以幫助幼兒感受音樂的美妙和節(jié)奏。通過對這節(jié)音樂課的反思，我們發(fā)現(xiàn)了其優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)之處，并提出了一些相應(yīng)的改進(jìn)建議。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我們將結(jié)合這些反思，不斷完善教學(xué)方案，提高幼兒的音樂素養(yǎng)和綜合能力。

小班拍手點(diǎn)頭的教案 篇4

標(biāo)題：小班拍手點(diǎn)頭的教案

主題：通過拍手點(diǎn)頭的方式提升幼兒的聽力與注意力

范文如下：

【引言】

幼兒教育是一項重要而復(fù)雜的任務(wù)，針對幼兒個體特點(diǎn)制定科學(xué)合理的教案尤為重要。本教案主題是通過拍手點(diǎn)頭的方式提升幼兒的聽力與注意力，旨在通過游戲化的互動方式，培養(yǎng)幼兒的集中注意力和發(fā)展聽覺能力。

【一、教學(xué)目標(biāo)】

1. 培養(yǎng)幼兒的集中注意力能力；

2. 發(fā)展幼兒的聽覺感知能力；

3. 鍛煉幼兒的動手能力；

4. 提高幼兒的合作與社交能力。

【二、教學(xué)準(zhǔn)備】

1. 音樂盒或其他音響設(shè)備；

2. 簡單易學(xué)的歌曲或音樂碟片；

3. 能發(fā)出清晰聲音的魔術(shù)棒或類似道具。

【三、教學(xué)活動】

1. 游戲一：“跳舞拍手”

方法：在音樂盒或音響設(shè)備播放歡快的音樂，幼兒們跟隨音樂的節(jié)奏跳舞，同時拍手配合節(jié)奏。

目的：通過跳舞和拍手的活動，培養(yǎng)幼兒的集中注意力和動作協(xié)調(diào)能力。

2. 游戲二：“神奇音樂”

方法：教師使用魔術(shù)棒或類似道具，在空中做各種動作并發(fā)出聲音，例如圓圈、直線、曲線等，并請幼兒們模仿動作和聲音。

目的：通過模仿教師的動作和聲音，培養(yǎng)幼兒的聽覺感知能力和動手能力。

3. 游戲三：“魔術(shù)拍手”

方法：教師將魔術(shù)棒或道具遞給一個幼兒，該幼兒需要做出一個特殊的動作或發(fā)出聲音，然后將魔術(shù)棒遞給下一個幼兒，下一個幼兒需要重復(fù)前一個幼兒的動作或聲音，并順序發(fā)展下去。

目的：通過游戲的方式提高幼兒的合作和社交能力，并讓幼兒們集中注意力去觀察和模仿。

【四、教學(xué)總結(jié)】

通過“跳舞拍手”、“神奇音樂”和“魔術(shù)拍手”三個游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計和開展，幼兒們在愉悅的氛圍下，積極參與互動，充分展示了他們的聽力、注意力、動手能力以及合作與社交能力。同時，也為教師在教學(xué)中拓寬了教育手段和方法的選擇，為孩子們的全面發(fā)展提供了更多的機(jī)會。

【五、教學(xué)反思】

1. 教師應(yīng)適當(dāng)調(diào)整游戲難度，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和發(fā)展水平進(jìn)行有針對性的設(shè)計，保證游戲的可參與性和可操作性。

2. 教師要提前準(zhǔn)備好音樂和道具，保證音效清晰、道具安全，以確保游戲的順利開展。

3. 在游戲過程中，教師要注意引導(dǎo)幼兒的參與和互動，及時給予鼓勵和肯定，增強(qiáng)幼兒的積極性和自信心。

【結(jié)語】

通過本教案的設(shè)計和實(shí)施，幼兒們在愉快的游戲中發(fā)展了聽力與注意力，培養(yǎng)了動手能力和合作與社交能力。同時，教師也得到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和啟示，為今后的教學(xué)工作提供了參考和借鑒。持續(xù)關(guān)注幼兒的特點(diǎn)和需求，不斷提升教育品質(zhì)，是幼兒教育工作的重要方向和目標(biāo)。

小班拍手點(diǎn)頭的教案 篇5

小班拍手點(diǎn)頭的教案主題范文—《乖乖小蜜蜂》

一、引言

小班拍手點(diǎn)頭是一種簡單易學(xué)的活動，可以激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和集中注意力的訓(xùn)練。本教案以童話故事《乖乖小蜜蜂》為主題，通過幼兒積極參與的方式，培養(yǎng)幼兒的動手能力、記憶能力和表演能力，促進(jìn)幼兒的敏感動作發(fā)展，提高幼兒的語言表達(dá)及表演能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解蜜蜂的生活習(xí)性，培養(yǎng)保護(hù)動物的意識。

2. 培養(yǎng)幼兒的動手能力和記憶能力，提高幼兒的注意力集中能力。

3. 通過表演活動，培養(yǎng)幼兒的口頭表達(dá)能力和模仿能力。

4. 培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊合作精神。

三、教學(xué)內(nèi)容及步驟

1. 導(dǎo)入（10分鐘）

a. 教師出示蜜蜂的圖片，引發(fā)幼兒對蜜蜂的興趣。

b. 提問：“你們都知道蜜蜂是怎樣生活的嗎？”教師鼓勵幼兒積極回答。

2. 故事講述（15分鐘）

a. 教師向幼兒講述童話故事《乖乖小蜜蜂》，講述小蜜蜂如何努力工作，從而贏得了大家的贊賞和支持。

b. 通過講述故事，培養(yǎng)幼兒的愛心和努力奮斗的精神。

3. 表演訓(xùn)練（20分鐘）

a. 將幼兒分成小組，每個小組分別扮演小蜜蜂和花朵。

b. 教師示范和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拍手點(diǎn)頭的動作。

c. 小組的花朵擺出不同的姿勢，小蜜蜂根據(jù)花朵的姿勢進(jìn)行相應(yīng)的拍手點(diǎn)頭的動作表演。

4. 表演呈現(xiàn)（10分鐘）

a. 每個小組輪流進(jìn)行表演，其他幼兒觀看。

b. 教師鼓勵并夸獎幼兒的表演，并提醒他們要注意團(tuán)隊合作。

5. 反思總結(jié)（5分鐘）

a. 教師與幼兒一起回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提問：“你們覺得小蜜蜂怎么樣了？”

b. 引導(dǎo)幼兒分享對小蜜蜂的理解和自己的表演經(jīng)驗。

四、教學(xué)評價

本教案通過童話故事的引入，將拍手點(diǎn)頭的活動與幼兒喜聞樂見的角色扮演相結(jié)合，培養(yǎng)了幼兒的動手能力、記憶能力和集中注意力的訓(xùn)練。教師還通過此教案培養(yǎng)了幼兒的表演能力、模仿能力和合作意識，提高了幼兒的語言表達(dá)能力和情感認(rèn)知能力。通過表演活動，激發(fā)幼兒的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。

小班拍手點(diǎn)頭的教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、邊玩邊感受，在玩游戲的過程中，知道名稱，了解內(nèi)容，初步掌握節(jié)拍喜歡跳舞。

2、激發(fā)幼兒參加音樂活動的愿望。

重難點(diǎn)分析：了解內(nèi)容，初步掌握節(jié)拍喜歡跳舞。

活動準(zhǔn)備：歌曲圖片、舞板

活動過程：

一、導(dǎo)入：聽音樂進(jìn)教室：

1、拍手點(diǎn)頭的音樂伴奏下，老師邊念歌詞 (幼兒邊敲舞板進(jìn)活動室。

2、小寶寶，快快快，找椅子，坐下來。

舞板寶寶快回家，小門關(guān)緊，頂呱呱。

二、展開：在玩游戲的過程中掌握節(jié)拍

1、看誰做得對：

老師說：請你拍手，幼兒說：我就拍手（拍肩、拍肚、拍腿等）

2、看樣學(xué)樣：

老師按歌詞順序做動作，幼兒模仿。

3、感受音樂：

①老師邊唱邊表演后問老師先做什么動作？出示相應(yīng)圖片，又做了什么？（拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭）拍手點(diǎn)頭以后老師又做了什么動作？（邊做動作邊暗示：轉(zhuǎn)一個圓圈）小腳走走轉(zhuǎn)幾圈呀？（轉(zhuǎn)一圈）介紹轉(zhuǎn)一圈(我先看著小朋友，我走呀走又看到你了老師邊說邊示范)出示相應(yīng)圖片。轉(zhuǎn)彎一圈后，老師又做了什么動作？（拍拍手）

②教師邊指圖片，邊做動作。 教師指著圖片唱一句，做動作重復(fù)一句，邊指邊唱跳二遍。

③教師手持指偶，邊表演邊唱。

第二遍可以讓幼兒跟著指偶隨意表演

三、結(jié)束:

教師小結(jié),請幼兒集體表演一遍，讓幼兒回家后把這個律動交給爸爸和媽媽。

小班拍手點(diǎn)頭的教案 篇7

活動名稱：

拍手點(diǎn)頭。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)隨音樂合拍地邊唱歌邊做動作。

2、愿意在集體面前大膽表現(xiàn)活動準(zhǔn)備小手、娃娃頭卡片。

3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動過程：

一、游戲：小手、大頭

1、出示小手、大頭娃娃的卡片教師：老師給你們看一樣?xùn)|西，請小朋友把眼睛閉上。（老師轉(zhuǎn)動手腕，讓幼兒觀看）

2、你們的小手會干什么？

3、你們的大頭會干什么？

二、幼兒感受樂曲，熟悉旋律

1、放音樂、教師唱歌；

2、再次欣賞歌曲，邊聽音樂邊做拍手、點(diǎn)頭的動作；

3、教師講解歌詞內(nèi)容，幼兒做動作；

4、幼兒跟著音樂邊唱歌邊做動作。

三、游戲《找朋友》

小朋友們手拉手，拉成圓圈，玩找朋友游戲，找到好朋友后，唱拍手點(diǎn)頭，邊唱邊表演。

活動反思：

拍手點(diǎn)頭是一次韻律活動，樂曲瑯瑯上口，歌詞也就只有一句“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭”，比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

在活動的開始部分，我先用了玩偶來吸引小朋友的注意，接著我說小玩偶想和我們小

二、組織幼兒創(chuàng)編歌詞，并合拍地做相應(yīng)的動作。

1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛的身體動作。

師提問：小木偶除了會拍手點(diǎn)頭，還會拍手干什么呢？（如：拍手踏腳、拍手摸臉、拍手拍皮球、拍手開汽車等）教師以自己的'情緒感染幼兒，高興的表揚(yáng)幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動作。

2、幼兒聽音樂，邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動作。

活動建議：

在對此歌曲比較熟悉的情況下，幼兒創(chuàng)編的動作可增加兩件事：拍手點(diǎn)頭、拍手踏腳；三件事：拍手點(diǎn)頭、拍手拍皮球、拍手抱娃娃；四件事：拍手騎小車、拍手開汽車、拍手開火車、拍手開飛機(jī)（并可按詞意越唱越快）。

小班拍手點(diǎn)頭的教案 篇8

活動目標(biāo)：

1.感受歌曲活潑歡快的情緒，學(xué)習(xí)弱拍起唱的方法。

2.能根據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動過程：

一、幼兒隨著音樂做“蝴蝶飛”的律動，鼓勵幼兒根據(jù)音樂想象，將動作做的優(yōu)美、舒展。

師：“小朋友們一起跟著音樂來做蝴蝶飛的動作吧!看看誰的動作最好看!”

二、跟隨教師學(xué)唱歌曲《幸福拍手歌》

1.傾聽教師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的性質(zhì)。

師：“小朋友們聽一聽，這首歌曲給你一個什么樣的感覺?”

2.教師再次演唱歌曲，用敲擊小鈴的方法引導(dǎo)幼兒在每句句末拍手兩次。

師：“小朋友自己試一試跟著老師唱一唱，看看老師是怎么唱的。”

3.幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)掌握弱拍起唱的方法。

師：“小朋友們可以拿起手里的鈴鼓、響板進(jìn)行拍一拍，有節(jié)奏、好聽地拍哦?！?/p>

三、創(chuàng)編歌曲《幸福拍手歌》。

1.師：“我們高興的時候還可以做什么?用歌來唱一唱好不好?”

2.師：“我們試試看一起換一換歌詞，看看怎么唱?！?/p>

3.師：“我們一起為新的歌詞做點(diǎn)別的動作吧!看看誰的動作最漂亮!”

四、表演歌曲《幸福拍手歌》。

活動反思：

整個教學(xué)活動氣氛非常好，因為孩子們充滿了快樂。音樂活動的教學(xué)，常常能為孩子帶來莫大的快樂，在快樂的氣氛中，孩子們能夠?qū)W習(xí)到新的歌曲，也能進(jìn)行表演，整個活動是非常難能可貴的。在進(jìn)行學(xué)唱的時候，沒有我的提醒，孩子已經(jīng)知道在句末要進(jìn)行拍手，因此在我范唱的時候孩子們能很好的配合我。雖然在進(jìn)行器樂的演奏時孩子會忍不住多搖幾下鈴鼓，對敲幾下響板，但是在整個活動中他們的紀(jì)律還是非常不錯的，能夠非常準(zhǔn)確地唱準(zhǔn)弱起的重點(diǎn)，也能對句末的拍手進(jìn)行一個較好的節(jié)奏掐點(diǎn)。創(chuàng)編中幼兒的想象力也展開了翅膀。整個活動還是比較成功的。

熱門課件:小班教案小手拍拍范本匯集六篇

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“熱門課件:小班教案小手拍拍范本匯集六篇”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

小班教案小手拍拍(篇一)

活動目標(biāo)：

1、能夠根據(jù)樂曲歌詞、節(jié)奏做相應(yīng)的動作。

2、學(xué)習(xí)歌曲《小手拍拍》，并嘗試模仿歌曲創(chuàng)編歌詞。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、臉部各個器官的帖絨。

2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂。

活動過程：

一、熟悉音樂及歌詞。

1、聽音樂拍手(2/4拍)2、在動作中熟悉歌詞二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、觀看歌曲VCD師：剛才小朋友說了很多，我們現(xiàn)在一起來聽聽電視里的小朋友都唱個哪些?

2、出示教具，邊貼邊唱。

根據(jù)小朋友說的臉部器官一個一個長出來，最后老師指小朋友邊做動作邊唱。

3、跟著VCD學(xué)唱三、拓展創(chuàng)編師：小朋友一起摸摸看身上還有什么啊?(肩膀、小腳等等)請幼兒把這些放進(jìn)歌詞里唱一唱。

反饋小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌詞也比較省電，孩子們一聽就很容易上口，這次的活動是通過游戲的方式讓孩子們學(xué)會這首歌曲，通過身體動作能夠正確的表達(dá)這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通過動作的形式，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行活動。

教學(xué)反思：

在孩子們熟悉了兒歌和節(jié)奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下來，我先唱了一遍，問問孩子們是否喜歡?孩子們的回答是肯定的，于是，我讓全班全體起立，圍繞著我，我在中間唱，讓孩子們邊學(xué)著唱邊用小手拍出來，和孩子們一起集體互動，我和孩子們一起做《小手拍拍》，拍自已的身體部位，孩子們很高興，從他們的每個人的小臉上就能看出來，我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我?guī)淼目鞓泛蜐M足!一節(jié)《小手拍拍》的公開課就在歌聲中愉快的結(jié)束了!

小班教案小手拍拍(篇二)

目標(biāo)

1．讓幼兒用手拍打身體的不同部位，體驗探索活動的樂趣，發(fā)展幼兒對節(jié)奏和花樣變化的適應(yīng)能力。

2．激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，使幼兒體驗各種身體姿勢和拍打身體各部位的感受。

準(zhǔn)備

錄音機(jī)、錄音磁帶（節(jié)奏感較強(qiáng)的兒童音樂、包括2/4拍和3/4拍的節(jié)奏）。

過程

1．聽音樂，隨著音樂的節(jié)奏自由拍打身體的各個部位。如，手掌、手背、手臂、腳、腿、膝蓋、腹部、胸部等（不能用力過大）。

2．幼兒自由選擇不同姿勢的拍打動作，看誰的花樣多。例如拍手掌：在胸前拍、在頭頂上拍、在身后拍、在頭側(cè)拍、在腿下拍、在胯下拍，等等。

3．拍打的次數(shù)和節(jié)奏，應(yīng)遵循由易到難的原則。如，拍一下、連拍兩下、連拍三下、弱拍與強(qiáng)拍交替進(jìn)行、拍一下與拍兩下交替，等等。

4.幼兒可以在拍打間隙做一些其他動作，使拍打過程中身體變化更加豐富多樣。例如，在拍打間隙做跑的動作、自己轉(zhuǎn)圈動作或跳的動作，讓幼兒自己想象和創(chuàng)造。還可以配合兒歌做動作，如：拍拍小手拍拍肩，繞著自己跑一圈；拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭，學(xué)著兔子蹦蹦跳。

建議

1．對于年齡較小的幼兒，開始時教師可帶領(lǐng)他們一起做同樣的動作，以后逐漸讓他們自由發(fā)揮。根據(jù)幼兒的實(shí)際水平確定活動難度。

2．幼兒可以邊拍邊說出被拍打身體部位的名稱。

3．教師可用鈴鼓的不同節(jié)奏來表示何時拍打身體或拍打的不同類型。

小班教案小手拍拍(篇三)

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)拍皮球，知道拍球時手臂要上下動起來。

2、在拍球的過程中，感受手的力量和球的關(guān)系，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

2、能夠自己找空地方拍皮球，不與同伴發(fā)生爭搶。

活動準(zhǔn)備：

每個幼兒一個皮球，場地上有一個大圓圈。

《小手拍拍》音樂磁帶一盤。

活動過程：

一、游戲：小手拍拍

教師：我們的小手可以做哪些事情呢？（引導(dǎo)幼兒說出點(diǎn)、指、摸、抓、拍等各種動作，幼兒跟著音樂《小手拍拍》邊唱邊做動作）

二、初步學(xué)習(xí)拍球。

教師講解并示范拍球的方法：兩腳分開，兩腿稍微彎曲，五指自然分開，拍球時手臂要上下動起來，一下一下地拍。

幼兒徒手跟著教師的口令一下一下的拍球動作，教師要提醒幼兒手臂上下動起來。

三、幼兒集體練習(xí)拍皮球。

教師：每個小朋友自己找空地方練習(xí)拍皮球。教師巡回指導(dǎo)。

個別幼兒示范：全體幼兒在圓圈上站立，教師請拍的好的幼兒示范并講解他的動作：身體要稍微向前彎曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球時手臂要動起來。

四、幼兒再次集體練習(xí)，教師巡回知道。

五、游戲：看誰拍的多。

教師：我們來比一比誰拍的多，預(yù)備開始。（鼓勵幼兒不斷的拍）

評價：表揚(yáng)練習(xí)拍球認(rèn)真的幼兒和拍得好的幼兒。

六、放松活動：山上有個木頭人。

引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊表演游戲，兒歌說完，幼兒即刻做一個姿勢并保持身體不動，比一比、看一看誰堅持的時間長。游戲可連續(xù)多遍。

小班教案小手拍拍(篇四)

活動目標(biāo)：

1、能跟隨伴奏有節(jié)奏地邊唱邊指五官以及身體的其他相應(yīng)部位。

2、能積極參與、大膽表現(xiàn)，體驗與同伴共同游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《小手拍拍》，播放器。

活動過程：

1、介紹游戲的玩法和規(guī)則。

（1）玩法：全體幼兒坐成半圓形，面向老師，一邊唱一邊拍手，同時身體隨音樂輕輕搖動。兩手握拳，唱到手指伸出來時，伸出食指。唱到眼睛在哪里時，教師邊唱邊問。唱到眼睛在這里時，幼兒回答，并用食指指出眼鏡的位置。

（2）指導(dǎo)隨歌詞的指令指出相應(yīng)動作，動作符合音樂的節(jié)奏。

2、幼兒初步熟悉動作與歌詞后，嘗試隨教師邊唱邊有節(jié)奏地做動作。

3、啟發(fā)幼兒想出五官以及身體的其他各部位，編入歌曲進(jìn)行演唱與游戲，想出的幼兒可以做小老師，在第⑤小節(jié)處問，其他幼兒答。

4、幼兒熟練后，自由兩兩結(jié)伴，聽音樂邊唱邊相互問答與游戲。

5、利用多種形式來游戲。

6、師幼共同評價，結(jié)束活動。

小班教案小手拍拍(篇五)

活動目標(biāo)：

1、用快樂的情緒參與音樂活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

2、喜歡參加音樂活動，培養(yǎng)幼兒表演的興趣。

3、鞏固認(rèn)識五官的名稱和位置。

4、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲《小手拍拍》的內(nèi)容、情感。

活動準(zhǔn)備：

知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備——日?；顒又型孢^手指游戲

物質(zhì)材料的準(zhǔn)備——《小手拍拍》音樂；圖示；

活動過程：

一、快樂游戲感受音樂

1、隨音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下就坐。

2、游戲一

教師運(yùn)用歌詞，以兒歌為形式有節(jié)奏地朗誦，引導(dǎo)幼兒一起參與手指游戲，初步感知歌詞內(nèi)容。

采用集體、個別等游戲形式。

3、游戲二

教師引導(dǎo)幼兒用歌聲來參與游戲，感受歌曲的節(jié)奏、旋律。

二、運(yùn)用圖譜學(xué)習(xí)歌曲

1、出示圖譜，和幼兒一起進(jìn)一步熟悉歌詞，并在歌聲中感受旋律。

2、運(yùn)用多種方式指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，演唱歌曲。

三、互動游戲快樂無限

1、教師請一位幼兒合作游戲，激發(fā)幼兒的興趣。

2、教師請個別幼兒參與游戲。

3、引導(dǎo)幼兒自主尋找伙伴參與游戲。

四、延伸活動

1、回家與爸爸媽媽一起互動，和好朋友一起分享游戲的快樂。

教學(xué)反思：

在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學(xué)的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。

小班教案小手拍拍(篇六)

活動目標(biāo)：

1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。

2.豐富詞匯：舉、轉(zhuǎn)、張開、握、藏。

3.感受拍手游戲的快樂。

4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

1.教學(xué)掛圖、音樂光碟

2.日常生活中了解小手的作用，會玩小手游戲。

活動過程：

1.音樂游戲：小手在哪里。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2.完整地欣賞兒歌。

導(dǎo)語：今天老師帶來一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《小手拍拍》。

教師邊朗讀邊做動作，完整地朗讀兒歌。

提問：小手會做什么？

3.分段學(xué)習(xí)兒歌。

老師邊朗讀邊做動作，幼兒逐句模仿學(xué)習(xí)。

4.學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌

（1）用好聽的聲音跟著老師朗讀兒歌。

（2）進(jìn)行個別朗讀和集體朗讀。

（3）兒歌表演。

提出要求：大家一起用好聽的聲音一邊朗讀兒歌，一邊做動作。

活動反思：

小班孩子年齡小，還處在口語發(fā)展的階段，這首朗朗上口的兒歌很適合孩子的年齡特點(diǎn)。整個活動下來，幼兒的興致很濃厚，課堂的氛圍也很活躍。在這個活動的導(dǎo)入部分，我是以音樂游戲小手在哪里導(dǎo)入，加上前期的經(jīng)驗作為鋪墊，幼兒在理解這首兒歌的內(nèi)容時容易多了。再加上邊朗讀邊動作，幼兒更易于理解了兒歌內(nèi)容，掌握詞匯：舉、轉(zhuǎn)、張開、握、藏等。

中班小手拍拍教案(范文8篇)

作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的實(shí)用的中班能干的小手教案，希望對大家有所幫助。

中班小手拍拍教案 篇1

設(shè)計意圖：《買菜》是一首非常好聽的歌，音樂活動節(jié)奏明快，語言簡練，所以很受小朋友的喜歡。平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)我班幼兒對于替換歌詞興趣較高，根據(jù)我班幼兒情況，在幼兒熟悉《買菜》歌曲的基礎(chǔ)上，我設(shè)計了此次創(chuàng)編活動，讓幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，并能按節(jié)奏說出菜名，我認(rèn)為對于中班下學(xué)期的幼兒來說稍有些難，但我認(rèn)為通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo)，使幼兒在已有經(jīng)驗的`基礎(chǔ)上“跳一跳”是能夠達(dá)到預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的。

活動目標(biāo)：

1、熟悉歌曲《買菜》的旋律和節(jié)奏的基礎(chǔ)上，嘗試自己創(chuàng)編歌詞。

2、樂意大膽創(chuàng)編，體驗說唱表演的樂趣。

活動準(zhǔn)備：ppt

活動重難點(diǎn)：嘗試大膽創(chuàng)編歌詞和有節(jié)奏的說菜。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》

教師：還記得他們是誰嗎？妞妞和奶奶去買菜了，我們一起跟著妞妞唱一唱吧。

二、創(chuàng)編歌曲

1．理解圖譜

（1）理解歌唱部分的歌詞結(jié)構(gòu)

教師：妞妞和奶奶都買了哪些菜？歌曲中是怎樣唱的？先唱了幾種菜？

小結(jié)：原來妞妞不僅唱出了菜的名字，還用了好聽的詞來形容它。

（2）理解說唱部分的節(jié)奏

師：妞妞說了幾種菜？他們的名稱長短一樣嗎？

小結(jié)：在說菜的時候，前邊兩種蔬菜的名字是兩個字，最后一種蔬菜的名字是三個字。

2．創(chuàng)編歌曲

師：妞妞和奶奶又去買菜了，妞妞有話要對你們說，聽聽看。

（1）認(rèn)識蔬菜

教師：那我們先來看看都有哪些菜？那我們來選菜吧。

（2）唱菜

師：我喜歡吃茄子，我把茄子放入菜單里，那怎么把茄子唱到妞妞的歌曲里呢？

（3）說菜

師：要說的菜單還空著，我們來選選。

（4）完整唱

師：唱過了，說過了，我們將菜單添完整。

三、活動結(jié)束：你們?yōu)殒ゆみx了這么多的菜，妞妞真開心啊。那把你們的菜單唱給其他小朋友聽聽吧。

中班小手拍拍教案 篇2

【活動目標(biāo)】

1、積極愉快地參加唱歌活動，感受歌曲A段和B段不同的風(fēng)格，并能用歌聲表現(xiàn)出來。

2、能為自己創(chuàng)編“羊羊名字”，并大膽嘗試歌曲B段的接唱部分。

3、能與同伴合作，擺一個表示“相親相愛”的造型動作，感受創(chuàng)編活動的趣味。

【活動準(zhǔn)備】

1、花叢、草叢、樹的背景板五塊

2、塑料圓圈一個、小羊頭飾五個

3、黑板一塊、磁鐵三塊、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊圖片各一張

【活動過程】

1、感受歌曲的音樂氛圍和旋律。

隨歌曲伴奏人室欣賞旋律兩次，感受歌曲的音樂風(fēng)格。

指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒用身體動作感受節(jié)拍，感受歌曲快樂的風(fēng)格。

2、學(xué)習(xí)歌曲。

（1）教師以故事情境的方式引領(lǐng)幼兒進(jìn)入歌曲的意境。

（2）教師隨琴伴奏朗誦歌詞，通過提問等形式幫助幼兒記憶A段。

（3）分別將歌曲B段中出現(xiàn)的三只羊一一喜羊羊、美羊羊、懶羊羊的圖片展示出來，幫助幼兒記憶B段的歌詞。

（4）引導(dǎo)幼兒完整地跟鋼琴伴奏朗誦歌詞。

（5）教師范唱歌曲。

（6）學(xué)唱歌曲。

3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲B段中的“羊羊名字”。

（1）教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各自的羊羊名字。

（2）幼兒創(chuàng)編各自的羊羊名字，并嘗試將創(chuàng)編的.“羊羊名字”放在歌曲B段中演唱。

（3）學(xué)習(xí)齊唱A段和接唱B段。

4、以游戲的形式分小組進(jìn)行演唱。

（1）鼓勵幼兒三人_組自行挑選，在喜歡的背景板前面準(zhǔn)備唱歌。

（2）提示幼兒自行商量各自的“羊名字”，并自定“三只羊”（同組的三個人）唱歌的順序。

（3）鼓勵幼兒三人合作，在歌曲的結(jié)尾處擺一個表示“相親相愛”的造型動作。

（4）鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行接唱。

中班小手拍拍教案 篇3

活動目標(biāo)：

1．通過游戲讓幼兒知道手能做很多的事情，體會自己的小手很能干。

2．懂得如何保護(hù)好小手。

3．激發(fā)孩子愿意參加活動，樂意大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

1．海洋球、濕毛巾、木質(zhì)積木、裝有冷熱水的瓶子若干。

2．各種畫面的圖片：小手、穿衣服、畫畫、玩游戲、小手摸東西、手影等。

3．每人一個布袋和眼罩；紙盒兩只，桔子、香蕉各一只。

4．手影視頻，音樂。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入。

1．師：小朋友們，仲老師知道你們很喜歡猜謎語，今天老師給你們帶來一個新的謎語，請你們猜猜看，這個謎語呀，猜的是我們身上的一個寶貝，請仔細(xì)聽哦！

謎語：十個小兄弟，天天在一起，有長又有短，相親又相愛。

二、出示小手的圖片，說說小手能做事。

1．出示小手圖片1.師：對的'，真聰明，就是我們的小手，我們每個人都有一雙小手，（師邊說邊出示圖片）它是我們的寶貝。你的小手呢？揮揮我們的小手。

師：小手寶貝陪著我們每天都做什么事情呢？

2．師小結(jié)，好，孩子們剛才你們告訴我很多小手會做的事情，你們告訴我小手會畫畫，會捏橡皮泥，會折紙，會陪著我們學(xué)習(xí)很多的本領(lǐng)，還有寶寶告訴我，小手還會和我們玩游戲，讓我們每天都開開心心的。（邊小結(jié)邊出示圖片）三、玩"摸一摸"的游戲，知道小手很能干。

1．請兩個孩子來摸一摸。

（1）師：瞧。仲老師這里準(zhǔn)備了神秘的盒子，盒子里呀放著一樣好東西，待會兒我要請兩個寶寶來，不用眼睛看，直接用小手伸進(jìn)去摸一摸。告訴我們，你摸到了什么，誰來試一試。

（2）幼兒摸一摸，并說一說，你是怎么知道的？

2.幼兒摸一摸。

（1）請幼兒說一說，你摸得是什么？有什么感覺？進(jìn)行驗證。

（2）師：剛才這兩個小朋友不用眼睛看，直接用小手就摸出它是什么，真棒！

（3）師小結(jié)：孩子們，你們真的好聰明呀！你們的小手很靈敏，還能摸出軟的硬的。冷的熱的，還能摸出濕濕的，你們的小手真（豎起大拇指）。

四、做不同的手指動作，知道手指還會表達(dá)意思。

1．師：真棒！哎，我沒有說話哎，你們怎知道我是這個意思的。

2．師：對，我告訴你們，我們的小手還會說話呢！看看，我的小手又要說話了，仔細(xì)猜，我說的是什么？

3.師做停、保持安靜的手勢，幼兒說一說。

4.請幼兒相互討論，并做一做手勢。

5.請兩名幼兒上來做一做"你做我猜"的游戲5．師：你們剛才說的都是這樣的話，那仲老師又要來說一句話了，今天我看見你很高興，我的小手要來做個動作了。（師做和孩子握手的動作），我做了一個什么動作？那我的小手好像在說什么話？你也找個朋友握握手吧。

6．出示圖片，師小結(jié)，我們的小手會說話，還會表達(dá)一些簡單的意思，好神奇呀！是吧!這是什么？看我們的小手很靈敏，很能干，能摸出各種各樣的感覺，我們的小手會說話。那我們的小手還會干什么呢？

五、跟著音樂做手指舞。

1．師跟著音樂跳手指舞。

2．幼兒跟著老師一起跳手指舞。

六、觀看手影視頻1．剛才我們只是跳了一個簡單的手指舞，可有一些藝術(shù)大師呀，他們還用自己的手變出各種各樣非常有趣的造型，我們一起來看看吧。

2．幼兒欣賞。

七、出示圖片，幼兒說一說怎樣會使小手受傷，懂得保護(hù)自己的小手。

1.請幼兒洗洗小手，擦一擦護(hù)手霜。

八、結(jié)束活動，揮揮手說再見。

中班小手拍拍教案 篇4

活動意圖

小班幼兒年齡較小，對身邊的事物充滿好奇心，喜歡探索，然而生活中又存在一些安全隱患，因此要引導(dǎo)小班幼兒知道必要的安全保護(hù)知識。因此我設(shè)計了本次“健康”活動《躲開危險》，以游戲、討論等方式讓幼兒在體驗的過程中，知道環(huán)境中不安全的因素，減少幼兒在探索和游戲中的安全隱患。

活動目標(biāo)

1、喜歡參與活動有初步的自我保護(hù)意識。

2、能說出生活中不安全的.因素。

3、學(xué)習(xí)避開危險的粗淺知識和方法。

活動準(zhǔn)備

知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備：請家?guī)в變毫私庖恍┯嘘P(guān)安全的圖片，豐富幼兒有關(guān)安全的知識。

物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本圖片《十只小貓咪》、教育視頻《保護(hù)自己》、學(xué)習(xí)包《怎樣玩才安全》。

活動過程

1、看一看。

教師出示《十只小貓咪》的繪本圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

2、說一說。

幼兒說出了小貓咪做了危險的事，自己也就意識到了這件事存在著危險，要躲開這件事。

教師提問：小貓咪都做了哪些危險的事？結(jié)果怎么樣?小朋友一個人在家的時候應(yīng)該怎樣做才不會有危險。

3、找一找。

教師播放視頻《保護(hù)自己》，引導(dǎo)幼兒尋找視頻中有哪些不安全的因素，并說說應(yīng)該怎么樣保護(hù)自己。

教師提問：請小朋友找一找視頻中的哪里不安全？我們要怎么保護(hù)自己。

4、想一想。

看學(xué)習(xí)包中的圖片,想想：哪些小朋友的玩法是安全的。

教師提問：我們一起來看看，這些小朋友在做什么？誰的玩法是安全的？誰的玩法不安全？要怎樣玩才是安全的？

活動延伸

請家長陪同幼兒一起制作安全標(biāo)志，貼在班級區(qū)角中，讓幼兒在進(jìn)行區(qū)域活動時，與同伴一起分享自己的作品，感受到時時有安全，處處要安全。

中班小手拍拍教案 篇5

活動目標(biāo)

（1）、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的小手，知道手能做很多的事情。

（2）、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。（3）、幫助幼兒初步掌握保護(hù)手的方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過活動了解認(rèn)識自己的小手。

活動難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說出手能做很多的事情。

活動準(zhǔn)備：電腦課件、錄音機(jī)、磁帶、紙、水彩、橡皮泥、紙偶等。

活動過程

（一）猜謎語引出課題。

1、今天老師要給小朋友猜一個謎語：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花，又能寫來又能畫，天天干活不說話。（手）請幼兒猜一猜。引出課題

2、手影游戲

教師用手表演幾樣幼兒感興趣的東西如：烏龜，大雁，孔雀，猴子，白兔等，讓幼兒猜，然后邀請幼兒和教師一起手影表演，同時模仿動物的聲音，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

（二）認(rèn)識我們的小手

小朋友剛才我們用什么做的手影游戲啊？”引人本環(huán)節(jié)。教師戴紙偶講手指寶寶的`故事，然后問：“小朋友這個故事好聽嗎？你們喜歡手指寶寶嗎？它也在你們身上，我們來找一找它？看看它是誰?。空埿∨笥焉斐鍪謥砜匆豢?。”

1、看一看：啟發(fā)幼兒觀察，然后說出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）

2、比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。

（三）玩游戲：隨音樂和老師一起玩《小手拍拍》。

（四）看電腦課件，讓幼兒說一說畫面中的人們都用雙手在做什么？再聯(lián)系實(shí)際說一說你知道手都能做什么？激發(fā)幼兒用語言來表達(dá)手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。

（五）幼兒自選材料用手進(jìn)行操作。如折紙、畫畫、泥塑等。然后說一說你是怎樣用手做事情的？

（六）討論；我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的小手？

幼兒討論后，教師小結(jié)：教育幼兒勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹護(hù)手霜，出門要戴棉手套。

（七）結(jié)束活動

小朋友都知道了怎樣保護(hù)自己的小手，小手很高興，下面我們一起來唱一唱，夸夸我們能干的小手吧！歌曲《我有一雙小小手》。

活動延伸：

在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

中班小手拍拍教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、在音樂游戲情境中感受樂曲，嘗試學(xué)唱歌曲“馬路上的燈”。

2、理解馬路上各種信號燈的提示意義，有初步的規(guī)則意識。

活動準(zhǔn)備：

1、馬路的背景，路上的各種標(biāo)記、設(shè)施等。

2、紅綠燈、貝貝電話吧、書吧等照片。

活動過程：

一、看手勢開汽車

“警察”指揮交通，“司機(jī)”開車。

幼兒邊唱歌曲邊開車。馬路上的汽車真呀真正多，小朋友們快來看這是什么車：轎車、卡車、面包車、灑水車、自行車、電瓶車、摩托車，嘀嘀吧吧汽車開來了。

二、在游戲情景中感受樂曲，嘗試配唱歌詞，理解各種信號燈的意義

1、情景一：我開xx車

馬路上的汽車真多，你喜歡開什么車？怎么開？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用形象、夸張的動作表現(xiàn)所開的車。教師與幼兒互動，學(xué)做幼兒的動作。）

用歌曲來回應(yīng)：嘀嘀、嘀嘀，你開什么車？嘀嘀、嘀嘀，我開xx車，我們開著xx車，來呀來到馬路上。

（根據(jù)不同的`車，改變“嘀嘀”這類象聲詞）

2、情景二：信號燈告訴我

（1）觀看照片，紅綠燈、汽車的尾燈、警燈。

討論：這是什么燈？燈亮了告訴我們什么？

紅綠燈告訴我們紅燈停、綠燈行；各種汽車的尾燈有的告訴我們要轉(zhuǎn)彎，有的告訴我們要注意別碰到我；警燈請我們快快讓行。

（2）將各種信號燈與音樂形象建立聯(lián)系。

討論：從3種音樂的不同節(jié)奏分辨什么燈亮了。

（3）聽音樂做游戲：“信號燈亮了”。

幼兒邊開車，邊唱歌，聽到音樂信號，作出相應(yīng)的回應(yīng)。

3、情景三：開車去游玩

（1）出示禁止行駛的標(biāo)志，什么地方不能開車？

（2）開車去南京路（市中心），聽音樂信號開車，聽錯了則進(jìn)場修理一次。

（3）乘著游覽車去步行街觀光。

中班小手拍拍教案 篇7

活動名稱：

危險的東西不要動

設(shè)計意圖：

在《我找到的危險》活動中，孩子找到了許多危險，觀察到幼兒的興趣很濃，于是我同孩子一起生成了這樣一節(jié)教學(xué)活動。讓孩子通過歌曲創(chuàng)編的形式加深幼兒自我保護(hù)意識。

活動目標(biāo)：

1、幼兒能基本掌握歌曲旋律，理解歌詞含義；

2、能在理解歌詞后在原歌詞上進(jìn)行創(chuàng)編，并樂意創(chuàng)編歌詞；

3、知道身邊有哪些危險，并學(xué)會保護(hù)自己和提醒朋友注意安全……

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動準(zhǔn)備：

1、打火機(jī)、插座、暖水瓶、藥瓶圖片各一。一個幼兒被火燒手指、一個幼兒被電到、一幼兒被燙到、一幼兒倒下的圖片。

2、圖的注釋。如：打火機(jī)（圖片）X、一幼兒被火燒手指（圖片）。

3、三只小猴子的圖片，音樂、黑板、紙張和筆。

活動過程：

（一）、開始部分：幼兒練聲，復(fù)習(xí)歌曲《三只小猴》，熟悉歌曲旋律。

1、幼兒跟音樂用唱的方式同老師和小朋友問好！練聲！1234|5—|5432|1—||教師指導(dǎo)語：“平時我們都在向老師和朋友打招呼，今天我們要換個不同的打招呼的方法，仔細(xì)聽。”（教師唱，引導(dǎo)幼兒回答。也可以幼兒同幼兒打招呼。）

2、教師出示三只猴子，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲《三只小猴》；教師指導(dǎo)語：“瞧，今天我們請了三只小猴子來做客，小朋友還記得他們的歌怎么唱的嗎？請你們用好聽的聲音唱出來！”

（二）、基本部分：幼兒聽教師范唱，幼兒根據(jù)圖飾來學(xué)習(xí)教師改編的歌詞并跟學(xué)和創(chuàng)編。

1、教師范唱改編歌詞后的歌曲《三只小猴》，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽；教師指導(dǎo)語：“老師覺得《三只小猴》的曲子很好聽，于是我也給小朋友帶來了一首歌曲，你們仔細(xì)聽聽歌曲里都講了些什么？”

2、出示圖飾，教師第二次范唱，引導(dǎo)幼兒自己觀察圖片并理解歌詞含義。教師指導(dǎo)語：“剛才朋友們都說道歌曲中唱了些什么，那現(xiàn)在看看黑板上老師的圖飾，在聽老師根據(jù)圖唱一次，會唱的朋友可以小聲的跟唱?！?/p>

3、幼兒分組或分男女跟老師邊看圖飾邊唱歌曲，讓幼兒熟悉歌詞和歌曲旋律。

4、引出歌曲名字《危險的東西不要碰》，引導(dǎo)幼兒思考生活中還有哪些危險；教師指導(dǎo)語：“這首歌曲的名字可不在叫《三只小猴》了，名字是《危險的東西不要碰》。那朋友們在想想，生活中除了這些危險，還有哪些？如果不小心保護(hù)自己會發(fā)生什么事情呢？”

5、幼兒將找到的危險和不小心會發(fā)生的事情記錄在紙上，教師此時清唱歌曲；教師指導(dǎo)語：“老師為你們準(zhǔn)備了一張紙和一只筆，請小朋友將你們找到的危險和會發(fā)生的事情記錄在紙上?！?/p>

6、教師小結(jié)幼兒的記錄，并選擇兩三個有特色的幼兒作品展示在黑板上，引導(dǎo)幼兒唱自己的所畫內(nèi)容；教師指導(dǎo)語：“老師選了三個朋友的畫，咱們來聽聽他們是怎樣告訴我們危險的東西不要碰的？”

7、幼兒將自己的.記錄唱給身旁的朋友聽同朋友分享和提醒朋友注意安全；教師指導(dǎo)語：“朋友們都想做安全小衛(wèi)士，那現(xiàn)在就把你創(chuàng)編的歌曲唱給身旁的好朋友聽吧，用你們的歌聲告訴他們這些是危險的東西不要碰?！?/p>

（三）、結(jié)束部分：教師引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編歌曲唱給同齡班的幼兒聽，教師小結(jié)此活動。教師引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的歌曲唱給同齡班幼兒聽；教師指導(dǎo)語：“作為安全小衛(wèi)士的我們因該有的責(zé)任就是要學(xué)會保護(hù)自己和提醒別人學(xué)會自我保護(hù)，所以呀今天老師要帶你們到隔壁大班去，希望你們能將自己創(chuàng)編的歌曲唱給他們聽，讓他們也能知道《危險的東西不要碰》，好嗎？”

活動反思：

這個活動的開展讓孩子不僅體驗到歌曲創(chuàng)編的快樂，同時也增強(qiáng)了孩子自我保護(hù)和保護(hù)他人的意識。在活動中幼兒積極思考和踴躍回答問題這個現(xiàn)象，讓我感受到了欣慰，這個欣慰在于幼兒這短短三個星期的安全教育沒有徒勞，孩子在活動中逐漸的在成熟和成長。此類活動可以繼續(xù)延伸下去，如大帶小活動，幼兒的宣傳安全小衛(wèi)士活動，相信這樣更能讓孩子在活動中成長起來！

中班小手拍拍教案 篇8

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒的探究欲望，體驗活動的樂趣。

2、豐富幼兒安全保護(hù)經(jīng)驗，提高自我保護(hù)能力。

3、使幼兒懂得危險物品容易給人帶來危害，學(xué)會簡單的自救方法。

4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

活動準(zhǔn)備：

生活物品若干(包括有危險因素的物品，如：打火機(jī)、插座、電線、風(fēng)扇、熱水器、小刀等)

活動重點(diǎn)與難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：提高自我保護(hù)能力，學(xué)會簡單的自救方法。

活動難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解哪些物品容易給人帶來危害，學(xué)會簡單的自救方法。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說出這些物品的名稱，了解這些物品在生活中的應(yīng)用。

2、請幼兒結(jié)伴討論：日常生活中，有哪些物品有危險?為什么?教師指導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗積極表達(dá)自己的看法。

3、幼兒分組操作活動：從圖片中找出有危險的物品，向本組小朋友介紹自己圖片的內(nèi)容，并說出如果亂動這些物品會造成什么樣的.危害。

4、請幼兒分組討論：如果發(fā)生意外，應(yīng)采取自救自護(hù)的方法，了解學(xué)習(xí)意外事故的自救方法。

(1)發(fā)生火災(zāi)時迅速撤離現(xiàn)場并大聲呼救，用濕毛巾捂住鼻子，彎腰撤離到安全的地方。

(2)燙傷時可先用冷水沖一會兒，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動，再請成人幫助去醫(yī)院治療。

(3)誤服藥物及時告訴大人。

(4)小刀劃破了皮膚，應(yīng)請成人正確包扎。

5、請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，自由討論：還有哪些地方不安全?我們應(yīng)該怎樣做等。