驢得水觀后感

驢得水觀后感。

寫作與我們的生活息息相關。日常中最特殊的瞬間可以使用作文來傳達，我們要創(chuàng)作優(yōu)質的作文，必須注重經(jīng)驗的積累。你所認為好的作文是什么樣子的？以下是小編精心收集整理的驢得水觀后感,帶給大家。歡迎學習和參考，希望對你有幫助。

驢得水觀后感【篇1】

我覺得《驢得水》是一部特別好的電影，我個人也非常喜歡。它里面很多東西值得深思和討論，但是看完這部電影，我最想聊點什么的，是電影里邊展現(xiàn)出來的一個問題——不忘初心；保全，堅持自我，有多難。

這部電影里面出現(xiàn)的大多數(shù)人，隨著故事的發(fā)展，都變成和一開始大相徑庭的人。先說第一個人物，周鐵男。影片前部分，周鐵男是一個正面人物，正直，嫉惡如仇、勇敢、脾氣火爆但不畏強權，懟起領導來可一點也不口下留情；面對自己喜歡的女孩子，他是一邊小心呵護一邊努力制造驚喜。但是隨著故事的發(fā)展，他被生活狠狠蹂躪了一翻，最后，變成一個自私，膽小懦弱、百般討好領導，最后還眼睜睜把自己喜歡的女孩送上“刑場”的人。

裴魁山，一開始雖然就是一個摳門的人，但是還不至于討人厭，遇到喜歡的女生也會勇敢表白，不在乎別人對她的眼光?？杀簧铛遘k一翻之后，他變成一個貪婪，及其惡毒、拿著刀子毫不猶豫往曾經(jīng)喜歡的女人身上捅的人。

還有銅匠，他原本也是一個善良樸實的人，可最后，被生活打擊之后，也變得一個可怕惡毒的人。

我并不想去批判他們這些轉變，我一點都不想站在道德的制高點上，說“不管別人如何傷害你，不管你受到什么打擊，你都必須做一個好人，不能傷害別人，不能變壞。”不，我一點都不想這么說。我只想說，一個人要做到“勇敢去愛，就像沒有受過傷一樣；不忘初心，堅持自我?！闭娴姆浅?，非常難。我只想說：我們真的很容易就在一些苦難中，在處處是磨難的現(xiàn)實社會中，把真正的自己給丟掉了。

我們的生活不可能一帆風順，就算是小孩子，也有走路摔倒的時候。成人的世界，更是沒有容易二字。我們可能會遇到像《驢得水》里邊那樣的致命打擊，我們更加非常有可能遇到比里面演繹還要致命的打擊，而經(jīng)歷過這些打擊之后，我們很多人，就都會像里面的人物一樣，變成自己曾經(jīng)最看不起，最惡心的人。

不信？那么正面回答這幾個問題：被朋友背叛傷害之后，你還能像最開始遇到他那樣，微笑面對他，而不帶著滿心的怨恨嗎？被喜歡的人拒絕之后，下一次，你還能勇敢地對自己喜歡的女生表白，不讓這一次失敗的經(jīng)歷影響自己嗎？被詐騙過，你還能像一開始那樣信任陌生人嗎？你能像著名心理學家弗蘭克爾一樣，哪怕被囚禁過集中營，還能跨越那煉獄般的痛苦，寫出著名的《活出生命的意義》嗎？

勇敢去愛，像沒有受過傷一樣；堅持自己，不忘初心；這表面上看起來是好聽但是沒用的雞湯，可是你卻不知道，其實這里邊蘊含著真摯的道理和誠懇的勸誡。

我也不清楚知道這個道理，能不能讓自己比以前更加能夠堅持自己，但是我想，通過這部電影時時刻刻告誡自己，不要變成自己最討厭的那種人，總沒有什么壞處吧。

驢得水觀后感【篇2】

近日開心麻花新作《羞羞的鐵拳》如日中天，自己卻因多種原因無法前往觀看，翻看視頻介紹時，無意間發(fā)現(xiàn)，開心麻花的第二部電影竟是《驢得水》。去年確有耳聞，然而并沒有多大的聲響，今日在家，滿懷欣喜的觀看電影《驢得水》，欲一飽眼福。

本以為是無厘頭的喜劇，觀看過程中幾次三番的想要關閉，但還是堅持下來，等待著劇情最后的反轉。

或許是自己對教師行業(yè)具有一定的情懷，當看到影片前段支教教師的種種行為，心中一直不是滋味，初定：這是對教師的侮辱，是對鄉(xiāng)村教師的不尊重。當看到一半時，多次移動鼠標至播放器關閉處，卻心有不忍，總希望該影片可以在最后有次爆發(fā)、轉折，強制要求自己堅持了下來。懷著這種心情看完后，心中滿是失落。

影畢，放下情緒，認真思考，對于影片中的人物、事件，有以下些許感受，預記錄供自己以后參詳，或以后再來認識現(xiàn)在自己理解能力的不足。

所有老師的做法，都是在保護個人利益，而不顧忌真正應該需要去堅持的事情，然而他們卻不自知。當觀眾把自己融入到故事中任意一個人物中時，或許會覺得他們所做的，都是可以被理解甚至是可以被支持的。在自己擔心自己的成就毀于一旦時，在自己被所愛之人隨意無視時，在自己的 生命安全被人威脅時等等，或許我們也會那么做，或者說是自己以前也那樣做過。

當自己掉入受害者牢籠后，感覺全世界都是欠自己的，自己做什么都是情有可原的，應該被允許。然后自己就在受害者牢籠中一直轉圈，一直傷害他人，自己也一直無法解脫。而解救自己的方式卻是：接受已經(jīng)發(fā)生的事，然后放下。畢竟負重前行那么累，哪還有心情去觀看沿途的風景，心中也就只剩下了煩悶。

影片中的佳佳，一直是一個單純的存在。她沒有去想什么名利、人情，用最簡單的思想去看事情，所以能夠做出很明確的判斷，錯了就是錯了，錯了就是需要改正。

整部影片中，我本認為可以反轉劇情的角色是銅匠，最后卻以這種形式來結尾，雖然沒有按照我的預期來發(fā)展，但這樣的結尾要更加真實。他渴望獲得知識，渴望有思想，渴望得到成長，就像剛畢業(yè)時的自己，或許這些渴望都是對的，也可以叫做有上進心，但這渴望若過于激烈，就會變?yōu)橐环N貪婪，將所有的美好向丑陋的方向去發(fā)展。

放下自己對教師行業(yè)特有的情懷，單看影片還是不錯的，值得去看，值得去思考。

驢得水觀后感【篇3】

我生活中很邋遢，一點潔癖都沒有?？蓪﹄娪安恢涝趺戳?，潔癖的很！

我挑不出毛病的電影？太少了。

春節(jié)悶在家里的時候，沒事干，看了幾部。?迓瑁

驢得水觀后感【篇4】

剛剛觀看了翔宇劇社的《驢得水》，哭了笑了，放棄回宿舍洗衣服的時間跑到辦公室開電腦打字，就是為了腦中閃現(xiàn)的想法能夠及時得到記錄。

在路上聽到兩人討論，說沒想到這個劇這么負能量，鐵匠一黑到底，沒有起伏，有些失望。但我卻覺得這部戲的編劇著實反應了現(xiàn)實。既然是荒誕的故事，就要荒誕到底，也現(xiàn)實到底，沒有魯迅似的批判精神，只為了迎合”正能量”的社會要求而寫成happy ending，最后只能是讓人心中缺了一些回味。喜劇一般給人的印象很短暫，因為那種理想中的事情分分秒秒都發(fā)生在我們的腦海中，所以么有任何新鮮感覺。反而悲劇能夠震顫人心，因為人們從內心深處拒絕這種情況的發(fā)生，避之唯恐不及，卻要看到它血淋淋的出現(xiàn)在眼前，那種觸動禁忌的感覺更能長久的保持。

先說說孫佳佳，她應該是該劇中唯一自始至終保持著理智的人。她的單純與理智的保持，是建立在父親與其他教師的保護之下的。她雖然身處在艱苦的環(huán)境中，但父兄的照顧與關愛，以及年紀小的理由，讓她能夠生活的無知無罪，因此她能夠在其他人迷失的時候保持著清醒的理智進行勸阻，并且最終得以遠離是非。但她能夠躲多久？沒了親人的關愛，她將更加直接的暴露于現(xiàn)實社會的陰影之下，那種單純善良的心性能夠躲過四處潛伏于暗處的惡之爪牙么？

女教師一曼是戲中為二的女性。我想她曾經(jīng)也單純善良過。如孫校長教導鐵匠時誦讀的《三字經(jīng)》：人之初，性本善。然而大都市生活容不得底層小人物的天真無邪，為了生存她成為了交際花日夜笙歌，又因為生存她選擇了“連草都不長”的山村躲避閑言碎語。她也有自己的追求，當孫校長提出捐出自己的5000元錢用來建校舍時，是她第一個也是唯一一個站出來表示支持的。大家將最初騙得的3000元經(jīng)費挪作私用時，她的花銷用在了衣服上。試問哪個女人不愛粉黛華服？在這個充滿了男人氣息的鄉(xiāng)村小學，她也只能靠這種魅力來穩(wěn)固自己的地位。說她玩弄男人沒有感情？若真如此她不會因為鐵匠的離去而戀戀不舍，也不會在收回鋼筆后對著遠去的背影說“鐵匠，對不起”，更不會在被侮辱后成為了一個瘋子。其實我覺得一曼只是裝瘋，因為她已經(jīng)無法正常的面對這群人。唯一正常的佳佳在聽到“今晚的驢肉”后用深惡痛絕的眼光看她，曾經(jīng)交付感情的鐵匠道貌岸然的回來羞辱她，相伴最久的同事因為各種或冠冕堂皇或自私自利的想法背棄她。她不像佳佳有父親的支撐，也失去了有過床笫之歡的男人的撫慰，除了癡狂瘋癲，她已經(jīng)找不到方式來挽回可憐的自尊。有時候死亡是最好的結局，如同《致青春》里的阮阮，悲傷失望什么的，從此無須在意。同時我要對一曼的扮演者致敬，舞臺劇需要付出與奉獻，她將一曼的心路與行動一絲不茍的表現(xiàn)，將角色塑造的十分豐滿。觀劇者有些不能接受其中的情節(jié)，我要說，不出演舞臺劇，你不會知道什么叫做“放得開”，什么叫做“犧牲”。真正會品味劇情的人，不是用笑場和噓聲來表達對演員的蔑視，二是從動作和表情中，體會一曼這個角色的在放蕩中的掙扎和渴望。

再說魁山，他從開始對一曼的追求、發(fā)出具有獨占欲的宣言，到心死如灰后性格粗暴，買貂裘費公款，不肯放棄到手的錢款，為升職而對特派員為首是瞻，一系列的活動充分體現(xiàn)出了一個投機鉆營的小人物的成長歷程。他是劇里面從一開始就展現(xiàn)出消極悲觀的人物，是漢奸的典型。但這樣的人物不是憑空產生的，他和特派員是同樣的人。雖然一個貌似深處高位，一個好像扎根農村。他們都抱有自己的目的?？侥軌蚋S孫校長來到農村，說明他還是有一番理想抱負或者說善心。然而生活條件的艱苦、社會環(huán)境的殘酷逐漸消磨了他的心性。他還能堅持初衷的原因，可能就是一曼的陪伴。能夠說出“結婚”這個詞，說明他真的動了情，也下定了決心。所以遭到背叛讓他崩潰，枷鎖除去后釋放出的惡劣因子充斥了他的靈魂，于是變成了傳統(tǒng)意義上的壞、損、陰、惡。他狗血淋頭地對著一曼破口大罵，粗話臟話假話實話毫不遮掩，正說明他仍然放不下曾經(jīng)的情和戀。所謂愛的深所以痛的真，是十分有道理的。

至于特派員，正如我先前所說，他和魁山?jīng)]有本質的不同?，F(xiàn)在的他，身份在這個小山村中的校園里顯赫非常，但在教育廳中不過是個一抓一大把的跑腿小弟，不然也不會被派遣到山野中公干。他也會投機，背負巨大的任務卻只選取了一個地點作為目的地，只因為這里符合了最基本也是最重要的任務的要求：窮鄉(xiāng)僻壤，基礎教育。隨手找個人濫竽充數(shù)應付交差就好，回頭就有大把的鈔票領??；或許連鈔票都沒有，只有頂頭上司的口頭嘉獎而已。作為底層小人物，能夠生存就是最大的福利了，當然能夠找到機會耀武揚威、發(fā)泄郁積的怨氣更好。只是他沒有想到故事還有后續(xù)，美國教育家羅斯來了，這讓曾留洋英國、熱愛莎士比亞文學的高材生也頭痛不已。騙騙騙，編編編，這些都是他生存的必備技能，臉不紅心不跳的就能把這出戲繼續(xù)演下去。只是參與者太不給力，導致困難重重。被驢踢、遇詐尸，最后連錢的皮毛都沒有看到，還被調查，只能說“這個氣氛很讓人氣憤”了。說起來被調查只是走個形式罷了，這樣的小角色在大人物眼中如同螻蟻，不僅搞砸了掙錢的途徑，還丟人現(xiàn)眼到國外了，一腳踢開，毋庸置疑，反正一個特派員倒下去，千千萬萬個特派員站起來。社會的發(fā)展不會一蹴而就，想洗白千千萬萬無窮盡的特派員們，任重道遠又勢在必行。

驢得水觀后感【篇5】

最近被《驢得水》刷了評，先是開心麻花的朋友，后是今天細細看了和菜頭的觀后感。

那我也來聊聊玩的觀前感。

開心麻花，本身是以出舞臺劇為主，我又是舞臺劇愛好者，雖然更熱衷于孟京輝導演的悲劇。所以從和菜頭的文章里，我看到了這個悲劇色彩的角色。其實許多作品中，比如《夏洛特煩惱》之前開心麻花團隊的作品，是以喜劇對形式感來講一個悲劇;從而使角色的夸張和故事的情節(jié)形成鮮明的對比。而觀前，就能夠知道，這其實是一個悲劇。

《驢得水》是拍給知識分子看的，和菜頭說。其實知識分子應該是像高曉松那樣的年代吧。像孟京輝的《戀愛的犀牛》就是我這樣的偽文藝青年看的。這才是真正的悲劇三部曲之一。

至于故事情節(jié)，我還沒看，也就沒有什么好評的，無論是里面超越《圍城》的嘲諷也好，知識分子的流氓也好。敢直稱：我淫蕩，但我喜歡這樣的角色作品也好。總有一處角落讓人覺得凄涼而感動。天真的人而看起來淫蕩的表象，赤裸裸的揭露了所謂外在給人的蒙蔽與愚昧。

這也是我為什么喜歡話劇的原因。其實舞臺劇本身就是小眾的，你說我們這種俗人可看不懂。一些演戲的朋友說，那是因為你沒學表演，像我們這種科班出身的人根本不喜歡劇場。當然，以上都是個例。對于我們這類小眾的人來說，自得其樂也是樂在其中。

今天，經(jīng)過上海蘭心大劇院，想到20xx年，我去看孟京輝導演的第三部音樂劇《初戀》，被定義為突然現(xiàn)實主義。

那么，即表達了這些悲劇又表達現(xiàn)實的故事，怎樣讓我們堅強的面對生活呢。聽著這首優(yōu)美的歌，也許會找到什么。

驢得水觀后感【篇6】

作為一部由陸川執(zhí)導，由任素汐、大力、王自健、吳俊余等一眾實力派演員主演的電影，驢得水之所以引起了廣泛關注，無疑是因為它所傳達的深刻內涵，以及其感人至深的故事情節(jié)，已經(jīng)讓觀眾對這部電影充滿了期待。而作為一位影迷，我在觀看電影后也深受其感動。

首先，電影的主題是生命的意義。電影中主人公辛亥革命期間的故事引出的“水的重要性”被放大到了維系生命和愛的深度，同時漸入佳境的虬白的“瓦礫磨成沙”的神并皆有，仿佛也在講述生命中立足之道，勸告觀眾在生命中要學會珍惜和堅守。

其次，在講述故事情節(jié)的同時，電影也展現(xiàn)了當時民間的生活真實情況，以及在困難環(huán)境下人們的堅強生命力。例如，電影中的女主角小萍家庭環(huán)境殘酷，又因為貧窮無法完成學業(yè)，卻依然擁有著愛和希望，這讓觀眾看到了貧寒之下人們的堅韌與智慧。

最后，電影通過獨特、深奧的戲劇表現(xiàn)形式，以清唱和中文配音的形式呈現(xiàn)出人物的內心獨白，讓觀眾更深刻地理解每個角色的思維和感情變化，這也提升了電影的藝術層次。

總之，電影《驢得水》是一部值得每一個人品味和深思的作品。它以特別的角度講述了歷史、生命、人性，而這三個方面無疑是人類歷史中永不停歇的主題。在現(xiàn)代環(huán)境中，電影所傳達的人性的真善美是我們需要傳遞和學習的。無論是劇情、音樂、畫面還是攝制全程中的故事，都讓我們意識到，生命的奇妙之處，豐富了我的生活，而這也是電影藝術獲取好評和認可的原因。

驢得水觀后感【篇7】

前天晚上，22:30跑去影院看了場電影---《驢得水》，目前備受評議的一場國產電影。我也來湊個熱鬧，說說自己的觀后感。

《驢得水》是繼《夏洛特煩惱》之后，開心麻花團隊的另一部力作，同是由話劇改編之后搬上大熒幕。因之前夏洛這部電影的喜劇印象深刻，讓人誤以為這也應該是一部喜劇，然而卻是“給你講個笑話，你可別哭啊”。上半場，我確實笑了，但我再也笑不出來了。

下半場的氣氛真的很壓抑，情緒無法釋放。我是一個淚流滿面的人，但我沒有哭出來。

劇情內容是**時期，幾位老師致力于改變農村教育落后現(xiàn)狀而獻身于偏遠大山區(qū)，因為經(jīng)費拮據(jù)，便捏造出了一位“驢得水”老師吃空餉而由此發(fā)生的故事。突然有一天得到電報稱教育部特派員來視察，情急之下，他們將來修鐘的銅匠臨時頂替，沒想到蒙混過關，還分了一筆錢。到此為止，還是一部荒誕喜劇。

然而劇情峰回路轉，隨著第二次教育資助方美國人來訪，謊言漸漸敗露，為了圓謊，不得不編織更大的謊言。校長、幾位老師、特派員、銅工也在維護自身利益的面前，一一展現(xiàn)人性的陰暗面。后半場的幾位人物角色的急速反轉，讓人始料未及。

裴魁山的拒絕，銅匠的羞辱，周鐵男的槍殺，他徹底換了一副皮包，展現(xiàn)了人性的丑惡一面，赤裸裸的現(xiàn)實讓人不忍直視?？赡苁墙巧D換太激烈了，一開始不容易接受和適應。

劇中的人物性格不同。校長無私理想，獻身教育，但軟弱易妥協(xié)。強權與利益之下，無底線，無原則，實則是自私的；裴魁山務實、精明，凡事先自保，一開始鐘情于一曼，然而一曼一心向往自由，被拒之后又遭一曼“睡服”于銅匠，由愛生恨，得不到的便毀掉，中間沒有一絲拖泥帶水；周鐵男正直，憤青，所謂的“刺頭”，充滿反叛精神，好幾次想要戳破謊言，卻被校長堵住嘴。怎奈“槍后余生”，身上的刺全全卸掉，俯首臣服，面對一曼險被大兵bb，卻視而不見；銅匠一開始樸實無知，熟不知通過校長的“有教無類”知識洗禮，在一曼為了所謂“大局”著想而違心羞辱銅匠為“牲口”之后，他扔掉了一曼留下的那一縷頭發(fā)，從壓抑已久的奴性里破殼而出，轉身變成了趨炎附勢的市儈嘴臉，并將自己所受的羞辱也轉變?yōu)楹?，狠狠報復了一曼，直到滿意為止。

在看這幾個鏡頭時，心被揪成了一團。校長的女兒孫佳是純真的，富有理想主義的，然而面對父親生命安危時，也不得不屈服于世俗，違心的嫁給銅匠，所幸被銅匠的潑婦老婆給攪黃了。這里面印象最深的應屬張一曼了。

她是自由的，浪漫的，前衛(wèi)的，也是唯一沒有被黑化的角色，然而她卻是最悲劇的，或許現(xiàn)實里不可能存在這樣的人，只能自我了結。在看到她后面的幾個鏡頭時，心是疼的。以前都想保護她的人，但最后沒人來，還傷害了她。

鏡頭的最后，她手捧的美麗鮮花被人肆意踐踏卻無能為力，隨著最后一聲槍響，連同自由，最終遠離了這復雜的人性世界，這一刻，她應該是解脫的。

人性有惡根。不是黑色或白色的。這很復雜，所以不要輕易測試人性。人，也不只是單純的好人和壞人之分，而是做了好事的人和做了壞事的人。結局里，校長、周鐵男和裴魁山三人繼續(xù)在一起，為了所謂的理想而高喊團結奮斗，真實的一曼缺席了，一同缺席的還有真相。

但事實似乎并不重要，生活還在繼續(xù)，過去似乎已經(jīng)過去了。片尾孫佳的一句：如果過去的就這樣過去了，只會更糟。

然而，她選擇離開這里，去一個新的世界。

改編自這部戲劇的電影與你通?？吹碾娪安煌８杏X像是戲劇形式的延伸版，鏡頭少了美，字字多了，一句接一句。但我覺得形式不重要。只要是能引發(fā)思考的作品，就是好作品。而不是笑過哭過就完了，第二天醒來什么都不記得了。

驢得水觀后感【篇8】

驢得水觀后感內容《驢得水》這部電影看完后心里其實一直都很壓抑各種線索讓腦子特別亂，總想給他寫一個影評 ?？墒沁@部電影太火，各種影評，最多就是談論張一曼這個人和女性地位或者諷刺社會現(xiàn)象的各種言論?？墒俏铱傆X得這部電影表現(xiàn)風格和《霸王別姬》的表現(xiàn)手法有很多相似的地方，所以通篇應該只是會以影視視聽語言的手法來分析這部電影。

《驢得水》影片的鏡頭語言、構圖、轉場方式、色彩、我感覺沒有過多推敲的地方，在這方面很欠缺，電影剪輯沒有過多的花哨，主要細節(jié)全放在了劇情上。電影的構圖不如說攝影構圖和電影《一個和八個》的手法很像。開放式構圖，人物特寫，輪廓，自然光效果的運用，簡單的色彩

一、沒有過多的鮮艷跳躍的色彩，但通篇唯一的亮點應該就是校服的顏色了，在電影開始時，張一曼就在鏡子前照的那塊布就是用來做校服的，所以其實我覺得表現(xiàn)的就是在那個國名黨執(zhí)政時期的背景下，他們的初心其實就只是想辦好學校。所以整部電影都是單色的，亮點是從開始到最后的校服，采用了鎖緊結構。

開頭驢棚著火好像就預示了結局，周鐵男打頭陣有勇無謀，張一蔓跳進驢棚救火，裴魁山就一個勁兒給她埋土，最后校長一聲令下主持大局，驢棚就燒沒了孫佳垂死反抗，卻被眾人阻攔。電影中有很多細節(jié)都暗示了大家的結局。在電影中，金魚出現(xiàn)在學校裝修后。魚缸里的水很渾濁。金魚代表自己。在這樣的環(huán)境下，會有沖突。

在電影手法里和《霸王別姬》也很類似，《霸王別姬》也是有金魚的，程蝶衣出事后，魚缸的水就開始渾濁。后來從佛像開始搬出來時大家命運就開始改變，也預示了這是一種不好的象征。

驢得水觀后感內容剛剛**了翔宇劇社的《驢得水》，哭了笑了，放棄回宿舍洗衣服的時間跑到辦公室開電腦打字，就是為了腦中閃現(xiàn)的想法能夠及時得到記錄。

在路上聽到兩人討論，說沒想到這個劇這么負能量，鐵匠一黑到底，沒有起伏，有些失望。但我卻覺得這部戲的編劇著實反應了現(xiàn)實。既然是荒誕的故事，就要荒誕到底，也現(xiàn)實到底，沒有魯迅似的批判精神，只為了迎合”正能量”的社會要求而寫成happyending,最后只能是讓人心中缺了一些回味。

喜劇一般給人的印象很短，因為理想的事情每分鐘都在我們的腦海中發(fā)生，所以沒有新的感覺。反而悲劇能夠震顫人心，因為人們從內心深處拒絕這種情況的發(fā)生，避之唯恐不及，卻要看到它血淋淋的出現(xiàn)在眼前，那種觸動禁忌的感覺更能長久的保持。

首先，我們來談談孫佳佳。她應該是劇中唯一一個一直保持頭腦清醒的人。她的單純與理智的保持，是建立在父親與其他教師的保護之下的。她雖然身處在艱苦的環(huán)境中，但父兄的照顧與關愛，以及年紀小的理由，讓她能夠生活的無知無罪，因此她能夠在其他人迷失的時候保持著清醒的理智進行勸阻，并且最終得以遠離是非。

但她能夠躲多久？沒了親人的關愛，她將更加直接的暴露于現(xiàn)實社會的陰影之下，那種單純善良的心性能夠躲過四處潛伏于暗處的惡之爪牙么？

女教師一曼是戲中為二的女性。我想她曾經(jīng)也單純善良過。如孫校長教導鐵匠時誦讀的《三字經(jīng)》：

人之初，性本善。然而大都市生活容不得底層小人物的天真無邪，為了生存她成為了交際花日夜笙歌，又因為生存她選擇了“連草都不長”的山村躲避閑言碎語。她也有自己的追求。孫校長提出捐資5000元建校舍時，她是第一個也是唯一一個表示支持的人。

大家將最初騙得的3000元經(jīng)費挪作私用時，她的花銷用在了衣服上。試問哪個女人不愛粉黛華服？在這個充滿陽剛氣息的農村小學里，她只能靠這種魅力來穩(wěn)定自己的地位。

說她玩弄男人沒有感情？若真如此她不會因為鐵匠的離去而戀戀不舍，也不會在收回鋼筆后對著遠去的背影說“鐵匠，對不起”，更不會在被侮辱后成為了一個瘋子。其實我覺得一曼只是裝瘋，因為她已經(jīng)無法正常的面對這群人。

唯一正常的佳佳在聽到“今晚的驢肉”后用深惡痛絕的眼光看她，曾經(jīng)交付感情的鐵匠道貌岸然的回來羞辱她，相伴最久的同事因為各種或冠冕堂皇或自私自利的想法背棄她。她不像佳佳有父親的支撐，也失去了有過床笫之歡的男人的撫慰，除了癡狂瘋癲，她已經(jīng)找不到方式來挽回可憐的自尊。有時候死亡是最好的結局，如同《致青春》里的阮阮，悲傷失望什么的，從此無須在意。

同時，我要向一曼的演員致敬。舞臺劇需要付出和貢獻。她將一絲不茍地展現(xiàn)葉曼的內心和行動，塑造出非常豐滿的角色。觀劇者有些不能接受其中的情節(jié)，我要說，不出演舞臺劇，你不會知道什么叫做“放得開”，什么叫做“犧牲”。真正能領略劇情的人，不是用笑和噓聲來表達對演員的蔑視。二是從一人的行為和表現(xiàn)中體驗他的奮斗和欲望。

再說魁山，他從開始對一曼的追求、發(fā)出具有獨占欲的宣言，到心死如灰后性格粗暴，買貂裘費**，不肯放棄到手的錢款，為升職而對特派員為首是瞻，一系列的活動充分體現(xiàn)出了一個投機鉆營的小人物的成長歷程。他是劇里面從一開始就展現(xiàn)出消極悲觀的人物，是漢奸的典型。但這樣的人不是憑空創(chuàng)造出來的。他和特別專員是同一個人。

一個看似深邃高遠，一個卻似乎扎根于農村。他們都抱有自己的目的?？侥軌蚋S孫校長來到農村，說明他還是有一番理想抱負或者說善心。

然而，艱苦的生活條件和殘酷的社會環(huán)境逐漸消散了他的思想。他之所以還能堅持自己的初衷，可能是因為一曼的公司。能夠說出“結婚”這個詞，說明他真的動了情，也下定了決心。

于是，他被背叛、崩潰，卸去枷鎖后釋放出來的不良因素充斥著他的靈魂，成為傳統(tǒng)意義上的壞、壞、陰、邪。他狗血淋頭地對著一曼破口大罵，粗話臟話假話實話毫不遮掩，正說明他仍然放不下曾經(jīng)的情和戀。所謂愛的深所以痛的真，是十分有道理的。

至于專員，正如我剛才所說，他和魁山?jīng)]有本質上的區(qū)別?，F(xiàn)在的他，身份在這個小山村中的校園里顯赫非常，但在教育廳中不過是個一抓一大把的跑腿小弟，不然也不會被派遣到山野中公干。他也會投機，背負巨大的任務卻只選取了一個地點作為目的地，只因為這里符合了最基本也是最重要的任務的要求：

窮鄉(xiāng)僻壤，基礎教育。隨手找個人濫竽充數(shù)應付交差就好，回頭就有大把的鈔票領??；或許連鈔票都沒有，只有頂頭上司的口頭嘉獎而已。作為底層小人物，能夠生存就是最大的福利了，當然能夠找到機會耀武揚威、發(fā)泄郁積的怨氣更好。

只是他沒有想到故事還有后續(xù)，美國教育家羅斯來了，這讓曾留洋英國、熱愛莎士比亞文學的高材生也頭痛不已。騙騙騙，編編編，這些都是他生存的必備技能，臉不紅心不跳的就能把這出戲繼續(xù)演下去。只是參與者太不給力，導致困難重重。

被驢踢、遇詐尸，最后連錢的皮毛都沒有看到，還被調查，只能說“這個氣氛很讓人氣憤”了。()說起來被調查只是走個形式罷了，這樣的小角色在大人物眼中如同螻蟻，不僅搞砸了掙錢的途徑，還丟人現(xiàn)眼到國外了，一腳踢開，毋庸置疑，反正一個特派員倒下去，千千萬萬個特派員站起來。社會的發(fā)展不會一蹴而就，想洗白千千萬萬無窮盡的特派員們，任重道遠又勢在必行。

不得不說的人是鐵男。他曾經(jīng)的意氣風華嫉惡如仇是年輕氣盛的青少年的代表。他鄙視魁山的消極，守護佳佳的純潔，支持校長的夢想，是個徹頭徹尾的“知識分子脾氣”，最終卻敗在一枚子彈上，順應形勢認了干爹找了靠山。

說他不堅定么？艱苦的環(huán)境里他也抱怨，卻始終抵抗著侵襲；他和佳佳在一起，就像兩個校園中普普通通的情侶，內斂著相愛，為著未來而努力。只是生死抉擇的時候，作為一個并沒有經(jīng)受過大風大浪考驗的年輕人，乞求“活著”，并不過分。

他還有長久的歲月需要度過，美好的生活還沒體驗，要么死去，什么都不帶走，要么活著，借用靠山的力量讓自己強大。肉體凡胎抵不過槍炮的攻擊，在特派員已經(jīng)毫不猶豫開槍，并且有再次斃掉他的趨勢時，什么嫉惡如仇什么年輕氣盛，都抵不過對生的渴望。

驢得水觀后感【篇9】

電影《驢得水》是由開心麻花出品，于xx年上映的一部喜劇電影，它改編自開心麻花同名話劇，講述了**時期，在一處偏遠地區(qū)，一群懷揣教育夢想的大學老師由于資金短缺，將一頭驢謊報為老師冒領薪水從而引發(fā)的故事。該片一經(jīng)上映，便在國內受到好評，豆瓣的評分一直保持在8.3分，是當年國產影片的最高分。

整部影片以喜劇的外殼覆蓋了悲劇的本質，對當時的制度和人性進行了徹底的諷刺，使觀眾笑后產生了一些感傷的情緒。由于是一部由話劇改編而成的電影，《驢得水》在很多方面都有著話劇的影子，整部電影對于諸多電影元素的使用出現(xiàn)了一種機械性的特征，沒有通過生動的鏡頭語言來展開電影敘述，這也導致了在觀影的過程中始終有一種在看話劇的感覺。不可否認，戲劇改編為電影是20世紀50年代初期出現(xiàn)的一種創(chuàng)作形式，但如何在拍攝過程中完成兩者之間的轉換一直是許多導演需要關注的焦點。

場景畫面的設置

話劇在電影未誕生之前便已存在數(shù)千年，長期的發(fā)展使得話劇形成了一種“舞臺性”的核心特征。隨著工業(yè)革命和科學技術的不斷發(fā)展，電影的出現(xiàn)逐漸打破了原有的局面。這種以光影方式記錄一個又一個鏡頭的藝術形式，越來越受到人們的追捧。在這個過程中，電影也逐漸擁有了自身“生活化”的特征。

在這種情況下，想要完成一部優(yōu)秀的話劇改編電影，就必須要在“舞臺性”和“生活化”兩者之間達到一種平衡，使整部電影更為充實。

在《驢得水》中，導演使用了大量的近景和中景的鏡頭來講述故事，只有少量的遠景鏡頭和空鏡頭，被用來進行不同場景之間的切換，這使得整部電影并未產生一定由鏡頭形成的蒙太奇效果。這部電影是從幾位老師的對話開使得。大量的線條使得鏡頭的重要性減弱，畫面的敘事作用也降到了第二位。與此同時，畫面中只是通過一些簡單的元素，如寫滿字的黑板，透進陽光的窗戶以及一望無垠的草原，想要達到一種電影“生活化”的狀態(tài)，但實際上，這種場景的設置只是凸顯出話劇架空環(huán)境的特征，并沒有展現(xiàn)出電影的真實性。

在此基礎上，整部電影的畫面有點平淡，不再有亮麗的畫面。

敘事結構的轉變

對于一部話劇而言，必須要遵循著戲劇的“三一律”的結構形式，通過嚴謹?shù)慕Y構和情節(jié)來組織整個故事，整條故事線以單一的線性敘述為主，需要對于矛盾進行集中統(tǒng)一的展現(xiàn)。而與此不同的是，電影則在敘事方面有更多的選擇，處于時空上的自由，電影可以不再遵循原有的線性敘述模式，可以根據(jù)導演的構思，設置多條故事線來加以敘述。另外，影片不需要更集中的沖突來展現(xiàn)故事的核心理念，而是可以通過鏡頭銜接的過渡來挖掘事物的內在矛盾和沖突，從而表達整部影片的中心理念。

《驢得水》整體的敘事結構仍然保留了原有話劇的模式，然而這種出于維持話劇原有結構的方式，使得整部電影少了許多電影該有的敘事風格，觀眾跟隨著劇情的發(fā)展，對于大量令人措手不及的人物性格態(tài)度轉變，感到一種云里霧里的感覺。劇中“裴魁山”、“周鐵男”等角色在不同的場景下突然變換起自己在之前牢固樹立的人物形象，使得整個電影在**的過程中對于人物有一定的破碎感。不僅如此，設置這樣的敘事結構，如特派員的兩次來訪，透過臺詞上的對白，使得都讓整部電影有了更多話劇的意味，這樣的敘事結構，使得這部作品在進行話劇到電影的轉變時出現(xiàn)了一定的偏差。

臺詞的轉換

話劇的臺詞多以對話性為主，更多的是描述不同任務之間的對話，以此來帶動整部劇劇情的延續(xù)，而電影的臺詞則更為多元，通過不同類型的臺詞，人物的形象與情感能夠被塑造得更加立體，更加充實。

話劇版的《驢得水》在臺詞上使用大量的喜劇包袱，充斥著大量的笑點，這主要是出于話劇形式的考量，需要通過臺詞來帶動觀眾。而到了電影版的《驢得水》中，這種風格的臺詞形式被保留了下來，大量具有濃厚舞臺腔的臺詞被應用到了電影當中，高密度的臺詞布置也使得電影有了更多話劇的感覺。諸如“人之所以有些人成為了好人圣人，而有些人成為了小人粗人，就是因為有的人接受了良好的教育，而有些人沒有這個機會”這樣的句子，就是在電影中被使用了的，充滿了舞臺風格的臺詞。

對于話劇改編電影，實際上就是對原有作品進行再創(chuàng)作的過程。創(chuàng)作者需要在過程中對于原有的話劇形式進行一定的設計，在創(chuàng)作電影的過程中，要突破話劇在舞臺、敘事、臺詞這些方面的限制，要通過大量的鏡頭語言來表現(xiàn)劇情和人物的內心，由此推動故事的發(fā)展。對于整個故事來說，我們不能強調原來的舞臺，而是更多地將它回歸到日常生活中，展現(xiàn)故事生活的特點。

只有這樣，整部電影才能擺脫原著戲劇的束縛，真正成為一部優(yōu)秀的電影。

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電影驢得水觀后感優(yōu)選

有時候讀書對人的影響不如觀影，在觀看時我們會多多少少產生自己的想法。觀后感可以激發(fā)我們對作品的熱情和興趣，經(jīng)常寫觀后感，提高文字邏輯。我們精益求精制作了這份“電影驢得水觀后感”請您享用，僅供您在工作和學習中參考不得作為商業(yè)盈利目的！

電影驢得水觀后感 篇1

電影《驢得水》是一部非常成功的作品，該電影在中國的上映時期曾經(jīng)吸引了眾多觀眾的目光。影片由曾國祥執(zhí)導，吳京、任素汐、譚卓等主演，于2016年上映。影片講述一位來自北京的廚師，與一位自貢的婦女開車去云南旅行的故事。這部電影具有許多非常深刻的故事和情感元素，下面將分別從影片的質量、劇情和配樂方面來發(fā)表一下個人的觀后感。

首先，從影片的總體質量來看，《驢得水》是一部非常出色的作品。該電影的劇本非常巧妙，講述了一個簡單而又感人的故事，能夠引起觀眾的共鳴。此外，影片的拍攝技術也非常精良，畫面質感鮮明，給人以視覺上的震撼。值得一提的是，影片中的音效也是非常精彩的，通過聲音來傳遞情感，強化了觀眾的感受，是影片成功的重要因素之一。

其次，劇情方面，影片的情節(jié)故事非常的有深度和內涵。影片的主線情節(jié)圍繞著一位廚師和一位自貢的婦女去云南旅行展開。在旅行途中，兩位主人公之間的感情不斷升溫。而當他們到達目的地后，廚師得知了自己居然是來云南處理離婚事宜的，因此前往一家旅游餐廳來做飯并重新獲得自信。更令人驚訝的是，在廚師的幫助下，自貢的婦女也勇敢地面對了自己的過去。這樣的情節(jié)設置層次分明，主線故事以及配角角色的刻畫也非常的完整，讓人深入思考這種感情的意義與價值。

最后，配樂方面，《驢得水》的音樂設計也是一大亮點所在。影片的音樂符合了劇情的發(fā)展，與畫面完全相融合，更加強化了影片故事情感和氛圍的傳達。整個電影的配樂如同豁然開朗的路，煦煦的春風，切入觀眾的心靈，讓人對影片感到全身心的投入和感動。

總之，電影《驢得水》作為一部非常出色的作品，影片的主人公和配角的角色刻畫都非常的深刻，讓人們能夠從中體會到生活的真諦。影片中溫馨、感人的情節(jié)，給人留下的是難以忘懷的記憶。這就是電影的魅力，無論是在故事情節(jié)還是在配樂設計中，都能給觀眾帶來不同的震撼和感受，這就是電影的本質。

電影驢得水觀后感 篇2

電影《驢得水》是一部由中國著名導演賈樟柯執(zhí)導的作品，于2016年上映。影片講述了四名城市中年男子自駕游西南，途中經(jīng)歷的一系列生活瑣事和情感糾葛。在我看來，這是一部極具深度和內涵的電影，通過對人性的深入探討和對社會現(xiàn)象的深刻揭示，為觀眾提供了一種獨特的觀影體驗。

首先，這部電影展現(xiàn)了對中國社會中“沉默的大多數(shù)”的關注和揭示。影片中人物的言語表達簡單而普通，真實地反映了中國社會中普通人的生活狀態(tài)和情感狀態(tài)。四個男人停留在村莊，體驗了老百姓的生活，與他們產生的交流和互動，也同樣揭示了這個社會中人與人之間的羈絆和溫暖。導演所描繪的交流畫卷，更加真實而感人，使觀眾感受到了傳統(tǒng)文化中那種人情世故和舒心自然的美好。

其次，電影《驢得水》涉及到的文化內涵和社會現(xiàn)狀也是其獨特之處。影片中的人物經(jīng)歷過的生活細節(jié)和交流互動，展現(xiàn)出對川西文化的深刻理解和把握。四名男子的身份背景和交際圈的描述，又體現(xiàn)了中國現(xiàn)代社會中的種種問題和現(xiàn)象。導演通過這種方式，思考了中國社會的現(xiàn)狀和存在的問題，為觀眾呈現(xiàn)了一種社會文化的變遷和演變的過程。這種方式既反映出了現(xiàn)代社會的特點，又呈現(xiàn)出這個特定地域，而民族文化的獨特風貌。

再次，電影《驢得水》描繪的人物塑造和情感交流也是一大亮點。四位城市中年男子之間的感情互動，都非常真實而動人。導演通過各種細節(jié)描寫，生動地表現(xiàn)了人物的內心世界和情感狀態(tài)。從四個人之間的相處狀態(tài)，觀眾對男人之間的情感交流有了更加新的視角和認識。影片對于生活中的細節(jié)描寫也更加透徹深入。這讓影片更加符合了生活的真實狀態(tài)，讓觀眾有了強烈的共鳴。

綜上所述，電影《驢得水》是一部情感細膩，內涵深刻的電影。導演賈樟柯通過對于不同群體之間的關系描寫，表現(xiàn)了一種當代人的生活狀態(tài)和情感狀態(tài)，展示了他對現(xiàn)代社會的深刻思考和理解。這是電影藝術的高峰和特色。在這部電影中，我們看到了生活的真實狀態(tài)，也看到了對于中國社會文化的深刻理解和把握。這讓這部電影更加具有獨特的價值和意義。

電影驢得水觀后感 篇3

電影《驢得水》是一部講述一位教師在尋求自我接納的故事，這部電影充滿了對現(xiàn)實生活的深刻反思，引人思考。

該片在情節(jié)刻畫方面做得非常出色。故事圍繞著一名中國語文老師的生活展開，主角老師的情感狀態(tài)和精神狀況都得到了很好的刻畫。他實際上是個膽小的人，受到了許多挫折和打擊，而這些挫折和打擊漸漸讓他變得自卑和疲憊。但是在他的旅行過程中，他遇到了許多問題，這些問題強制他去面對自己的生活，這讓他徹底改變了。電影描繪出了一位主角在面對自己的生活時的種種苦衷和瑣碎，通過對每個角色的人性的刻畫，讓我們可以更加感受到現(xiàn)實生活中的種種.

另外，該電影的攝影也非常出色。導演運用大量的幾何線條和圖案來喻示這個世界的種種渺茫。在旅行中，主角被布滿魚鱗的農田所環(huán)繞，以及那一輛古舊的拖拉機，都讓我們感受到了現(xiàn)實中的生活熵態(tài)。拍攝角度的改變，來呈現(xiàn)人物情感的轉化，不失為一種精妙的電影敘事手法。

最后，該片的音樂也激動人心。音樂能夠至情至性，讓人在觀影的過程中進入情感共鳴。從電影開始的旋律，一直延續(xù)到結尾，代表了主角從失落到自我接納的情感變化。

《驢得水》是一部精致而美好的電影，讓我們更加深入地思考我們自己的生活。每個人的生活都是那么的渺小和瑣碎，但是愈加面對這樣的生活，更能體會到每個元素的重要性?！扼H得水》喚起著人們的共鳴，引導著我們收集每個小小的勝利，每一個微小的改變，來凝聚出自己的生活真意。 我作為一個電影專業(yè)人士，推薦大家去看這部電影，并深入思考自己的生活, 揭開那一層層泥土的表面， 探尋出背后的珍珠。

電影驢得水觀后感 篇4

今天去看了《驢得水》，還可以，就是表達得有點簡單粗暴，沒啥心理活動，全在臺詞和表演上表現(xiàn)出來了?；貋砗蟛榱艘幌?，發(fā)現(xiàn)這是一部舞臺劇改編而來的電影，那么這種表達方式可以理解了。無論對于文章或歌曲電影，只要能引起我的共鳴或思考，哪怕只有一分鐘，那么我對于這個作品都是認可滿意的。基本上，我個人可以給這部電影打80分。

電影講的是民國時期的故事。其實，這些故事無需特意標明時間，放在現(xiàn)在也一點不荒唐，只是可能無法通過審查得到上映龍標。一個有著農村教育實驗理想的孫校長，帶領著鐵男，一蔓，奎山3位知識分子在缺水山區(qū)教育小孩。條件確實很艱苦，需要由校長的女兒佳佳趕著驢車兩天拉一次水來解決整個學校的吃用。教育部無視這些困難，因此校長虛構一個教師驢得水，得到的空餉來解決學校的一些基本開支以及一些些私人需求，正所謂做大事者不拘小節(jié)。

在這里面，每個人都有污點：校長的兒子投奔了延安，鐵男是個熱血憤青，一蔓是個追求性解放的女性，奎山是個愛占便宜的小市民。所以，這幾個人很有可能是在原來的城市里待不下去了，才來到這個窮鄉(xiāng)僻壤實現(xiàn)理想的，因此他們也需要時常在一起用聚聚氣的儀式來鼓勵自己。

然而，一個謊言需要用一百個謊言來掩蓋。一個不學無術的特派員突然來校檢查，校長臨時找了個銅匠來冒充，引發(fā)了一連串的鬧劇，幾乎上演了一場民國版的《連升三級》。

其實，中國的農民生來就沒有平等的觀念，窮則為惡奴，得勢即惡霸一方。教育不能僅僅停留在有教無類的認知上，必須要有實時引導，否則僅憑自覺民智初開時，可能導致的結果是可怕的。這里面的銅匠完美的詮釋了這一點。

鐵男的嫉惡如仇在強權面前也不堪一擊，在經(jīng)歷了子彈擦過臉頰后，恍如重生一般，對特派員俯首帖耳，唯命是從。他只能將自己的順從看作是暫時的臥薪嘗膽，期待著某天位高權重時再一雪前恥。但命運往往就是在你得償所愿時，才會讓你發(fā)現(xiàn)，你已成了他。

奎山有著中國人典型的小聰明，事事算計，好炫耀。在發(fā)現(xiàn)愛情求而不得的時候，反過來和心怡對象劃清界限，惡毒攻擊，無所不用其極，著實讓人心酸。

一蔓是一個對生活有追求，對未來有美好憧憬的人，只是，生活中太放蕩不羈。她即使在受批斗的過程中都在想象同事們穿著她做的校服，溫暖合影的樣子，在動亂中寧肯自己被踐踏，也要留住鮮花的完美芬芳。這樣性格鮮明的個體，在中國社會是很難得到容忍，最后只能在美好憧憬中自盡。

這里面最正直的是校長的女兒佳佳，是個進步學生。當眾人都陷入瘋狂時，只有她是清醒的，但是，所有人都認為她幼稚。國人固有的觀念，過去的就讓它過去吧，在她這里行不通，她認為這樣下去只會越變越糟。她想要改變，但最終她的選擇，在今天的我看來，才是這部電影最大的諷刺：去延安。她不知道，她認為選擇了真理，但在其后無數(shù)次的群眾運動中，她會被當初自己的選擇所毀滅。

電影驢得水觀后感 篇5

《驢得水》講述了一群品行有污點卻懷揣教育夢想的教師，在偏遠的鄉(xiāng)村開辦了一所小學。雖然待遇凄慘，生活艱苦，但是老師們卻活的其樂融融，整天嘻嘻哈哈打成一片，充滿了理想主義者的色彩。然而這種快樂平靜卻被特派員的突擊檢查打破。

原來因為學校的開支有限，需要一頭名為得水的驢下山打水。于是老師們不得不多謊報了一名教師名額，并給這名教師取名呂得水，換來一份薪水貼補。為了防止事情敗露，他們臨時找了來修鐘的銅匠冒充這個英語老師，就在他們以為一切都可以蒙混過關時，麻煩才剛剛開始

話劇愛好者大多都知道《驢得水》，這部黑色幽默話劇在20xx年上演后口碑上佳，被稱為零差評話劇。和開心麻花品牌的話劇不同，《驢得水》是一部埋設了大量隱喻，以鬧劇直指人性的有思想深度的喜劇。

我想可能是開心麻花想要改變自己的定位和路線吧。然而這并不是我想討論的內容，我關注的是他們正在做的這件事和他們第一部電影一樣，嘗試將話劇搬上銀幕。

《驢得水》的編劇周申曾提到，他和另一編劇劉露最初完成的是電影大綱。而用他的話說，這部戲更適合電影，因為當時的故事里會出現(xiàn)很多孩子和一頭驢，這在話劇舞臺上是很難以寫實風格表現(xiàn)的。但因為出現(xiàn)了有人盜用部分劇本拍攝同名微電影的情況，使得他們不得不改變計劃，并改動了寫作大綱，用更快上演的話劇形式來演出這部戲。

似乎是陰錯陽差，《驢得水》從電影變成了話劇，但事實似乎證明了這是個明智的選擇。這部戲也基本實現(xiàn)了編劇設定的，從頭笑到尾，但卻笑著流淚的預想。

聽說《驢得水》要翻拍成電影時，我很震驚，更何況是開心麻花公司出品的電影。雖然我對開心麻花的喜劇并無任何歧視并且認為他們的話劇在走世俗喜劇道路上已經(jīng)做到頗具技術的地步但他們的作品一直走得是純搞笑的路線，和許多話劇愛好者一樣，我早已經(jīng)習慣將開心麻花的戲視作擴大版的小品。而《驢得水》的深度，顯然超過了麻花習慣的范疇。

更重要的是，從話劇走上電影，本身就是個很冒險的做法，可以說，絕大多數(shù)的話劇并不適合于電影。開心麻花的第一部電影，也是改編了它的話劇《夏洛特煩惱》。為了配合電影的感覺，整部戲在刪改之后，已經(jīng)和話劇相差甚遠，觀感不及其同名話劇的一半。鎂光燈下的舞臺有它表演的特殊性，和鏡頭下的電影終究不同。

對于《驢得水》來說，早已獲得認可的劇場表演是有它本身特殊基礎的。話劇舞臺看似寫實主義的布景對應著整個虛構的情景設置，使得全劇從一開場就展現(xiàn)出鬧劇特點。這種特點因為舞臺的親臨現(xiàn)場的感受而變得尤為突出，由此烘托出整部戲的氣氛。舞臺對于喜劇而言，有著先天優(yōu)勢。

但是電影《驢得水》卻多少出乎了我的意料，我開始反觀編劇所說的，這部戲更適合電影這樣一個觀點。

電影驢得水觀后感 篇6

電影《驢得水》是由中國導演周申和劉露執(zhí)導的一部家庭倫理劇。影片通過描述一個家庭的生活，描繪了一個典型的中國城市家庭在日常生活中所經(jīng)歷的種種困境和挫折，并深刻地反映了當代中國社會所面臨的現(xiàn)實問題。這部電影的影響深遠，不僅在中國國內引起了極大的反響，同時也在世界范圍內獲得了廣泛的贊譽，成為一個具有重要意義的作品。

《驢得水》的故事講述了一個發(fā)生在北方小城市的故事，主人公馬文濤是一名退休的工人，他為了替自己的兒子找個對象而四處奔波，最終在村中找到了一個像樣的姑娘，但卻因為親家的各種無理要求而無法結成良緣。在這個過程中，馬文濤不斷地受到家庭成員的反對，甚至一度失去了自己的信心。然而，由于他的堅持和努力，最終拯救了兒子的婚姻，并獲得了數(shù)不盡的支持和肯定。

電影中展現(xiàn)出的故事情節(jié)雖然很簡單，但卻蘊含了豐富的社會內涵和思想深度。影片中所揭示的中國家庭的現(xiàn)實狀況，如家庭成員的冷漠、人際關系的復雜、城鄉(xiāng)差別的顯著等，都體現(xiàn)出了中國社會深刻的問題。同時，影片所傳達的價值觀念，如堅守信仰、執(zhí)著追求、頑強拼搏等，也對于我們的時代有著重要的啟示和意義。

電影中制作的精良程度也堪稱一流。由于導演周申對每個細節(jié)的呈現(xiàn)都非常用心并且自然，整個影片節(jié)奏感十足，并且畫面色彩非常自然，能夠感受到濃濃的中國味道，展現(xiàn)了中國北方小城市的獨特魅力。同時，演員的表現(xiàn)也非常出色，他們的表情和動作都非常貼近生活，全程自然流暢，把這個家庭的生活場景展現(xiàn)得極為深刻和感人。

總之，電影《驢得水》是一部非常值得珍藏和推薦的電影。它以純粹的藝術形式展現(xiàn)了中國人特有的情感和生活細節(jié)，塑造了一個具有深刻內涵的家庭形象，深度反映了中國傳統(tǒng)文化、生活狀態(tài)和變化，表達了中國家庭的人性關懷與深層次的社會內容，為我們提供了一個深入了解、反思和探討當代中國家庭文化的窗口。人們應該通過觀看電影，反思自身生活中存在的問題和價值，學會更好地處理人際關系和處理自身困境，真正實現(xiàn)自我價值的提升。

電影驢得水觀后感 篇7

起初打算看《驢得水》是因為開心麻花和喜劇定位，以及另一個選項看了預告片就喪失興趣的《圓夢巨人》的襯托。

整體觀感是荒誕中帶著強烈的撕扯，并沒有想象的樂呵樂呵過去的娛樂功能!甚至開始懷疑人生!表演上的話劇感還是有點重，基本是鏡頭一個個演員切換過去，一鏡一人一段詞。演員的表演也有些用力，略微不自然，大部分靠吼。故事情節(jié)點密集，本子寫的很好，大部分劇情發(fā)展流暢自然，戲劇性的營造也很巧妙。有些黃腔個人認為不太適合于電影，雖然為了人物塑造?？偟膩碚f，在一票要么小清新小造作要么大IP大場面的國產片里，算是一部毒瘤作品。劇里劇外沒有太遠的距離，能讓人產生思考，每個角色都有象征意義。

印象深刻的情節(jié)蠻多的。

老裴向一曼告白那段，一曼撒著白花花的蒜皮，浪漫且小清新。一曼起身邊走邊說對不住啊老裴，我就是這么個人;老裴只說了兩個字晚了。僅此兩個字表達了老裴的情深，這是深思熟慮過的告白，即使被拒絕也無法改變心意，為后來他態(tài)度180度轉變埋下鋪墊。

一曼給銅匠理發(fā)時，銅匠抬手擦眼里頭發(fā)拉起了裹身的單子。一曼看到銅匠的size后表情驚訝舔了下嘴唇，從而自告奮勇培訓銅匠，也就有了后來夾腿和動舌頭的劇情，也為睡服設下前提。

一曼超快的臨場反應，取教具和鑰匙為由緩場，goodbye測試特派員英語水平，以羊肉碗燙手緩和佳佳的尷尬氣氛。而最后卻什么都不要管，什么都不要聽，半瘋了。

教師中最直脾氣的周鐵男，動不動就要干人要招了要扛著，被手槍震懾后，跪在地上磕頭磕出了血。

以鄉(xiāng)村教育事業(yè)為夢想的校長，總是講這都是怪我，出了問題都是我一個人的事，為了維持學校不顧自己的原則。

佳佳和鐵男對吼，做錯了就要承擔后果，要去揭發(fā)這些事情，死也不會幫他這個忙。然而在她即將向美國人揭發(fā)的時候，校長下跪自責圓場，最終佳佳承認自己是呂得水的未婚妻。那一刻感覺有什么東西破碎了。

最后一幕強行制造的彩色橡皮球跳躍著滾下山坡，雖然從箱子的被發(fā)現(xiàn)和車顛了一下都很刻意，但是也不妨礙最后這個畫面的美感和象征意義。

那么最后一個問題一曼睡了有媳婦的銅匠，道德上是不對的，可是為什么會覺得換裝后的呂老師那么可氣而一曼那么可愛呢?

電影驢得水觀后感 篇8

今天看了開心麻花出品的《驢得水》，本來以為是一部喜劇，結果發(fā)現(xiàn)是一部悲喜劇，甚至是荒誕劇，背后的意義深的讓我看不到底，看完后覺得心情很沉重。

我第一次看到一部電影主角配角少到這樣的程度，別的電影人再少也會有很多人的背景板，可這個發(fā)生在山區(qū)小學，還是1942年的三民小學中發(fā)生的一系列的事情，真是讓人覺得有笑有淚，卻又讓人覺得哭不出來。

故事發(fā)生在1942年的三民小學，這所小學是在山溝溝里的一所貧困小學，這個學校包括校長一共只有四名教師，但在民國的教育部中卻記載有第五名教師，第五名教師是誰呢?為了能更好的建設學校，也有學校幾名教師的私心在內，他們讓一頭黑驢得水當了第五名教師，吃了空餉。這頭勤勤懇懇為他們拉水的黑驢就成了學校的第五位教師呂得水，教育部的官員下來檢查，他們就說呂得水老師去給學生補課了，直到電影開頭說的教育部的第三次檢查，一定要找到呂得水老師，使他們不得不挖空心思找人代替，由此引出了一系列的悲喜交加的故事。

記得高中語文老師曾給我們說過這樣一句話：喜劇是把無用的東西撕碎給人看，而悲劇則是把有用的東西撕碎給人看。，以前我不懂，今天看了《驢得水》后，我卻仿佛理解了些許，這樣沉重的東西，如果不能以這樣一種方式告訴人們，那又該用什么方法呢?

總之，語言匱乏的我，無法表達出我此時的心情，但有一點，推薦大家去看一看這部電影，也許，你能把我想說的話告訴我。

電影驢得水觀后感 篇9

每個人對一件事的看法和視角可能都不太一樣，絕大多數(shù)的人都把焦點聚在了張一曼的身上。然而讓我印象最深刻的，卻是孫校長被綁在窯洞里的橋段。特派員為了要挾孫佳，把孫校長綁在過去驢得水住過的窯洞里。孫校長雙手被綁縛，嘴上塞著東西，無法說話的他只能不斷的用雙腳蹬地，嘴里嗚嗷的喊著，發(fā)出的聲音就像一頭驢一樣。這一刻，單聽聲音，好像驢得水又回來了。隨著鏡頭的逐漸拉長，孫校長變得越來越小，聲音卻越來越清晰。這時的孫校長和過去的驢得水，在窯洞中重疊成了一個身影。

從細微處看真章，就像根據(jù)細節(jié)判斷一個人、一件事一樣，在主觀意識里包含著客觀的看法。作為三民小學創(chuàng)始人的孫校長，作為倡導農村教育的知識分子，在關鍵的時候卻由人變驢，不僅顧不得自己的體面，還要搭上女兒的人生、賠上教師們的品德。為了從驢得水身上得到一些東西，卻為此把本質上的堅持都拋棄了。得不償失不過如此，偷雞不著蝕把米或也可以略表一二。

可以說孫校長就像那頭驢，可他又有不像的地方，好比他沒有驢的頑固。人不都說犟的像頭驢，在這方面孫校長卻有點人不如驢。不僅是孫校長，周鐵男也一樣如此。平時說話屬他聲音最大，形象上也屬他最磊落、最豪爽。

面對斤斤計較的裴魁山，周鐵男總是第一個站出來嗆他的人，對錢他不計較，對事他大力支持，對人他一視同仁，簡直是三好標兵的典范。這樣的他，強烈反對過孫校長說謊的行為，這樣的他，積極維護過被千夫所指的一曼，這樣的他，在心儀的女孩孫佳面前也會有木訥和膽怯。

只不過這一切敵不過一聲槍響。戰(zhàn)火未起，心火已滅，可卻不由得讓人深思，究竟是平時的生活里多了太多的從容和余裕，還是人的本性只不過是利害關系天平上的一點籌碼而已，一瞬間的發(fā)生的事卻讓一個人的秉性產生了180的轉彎。突然覺得周鐵男這個名字也有那么點黑色幽默，因為他真的是既不鐵又不男。不僅如此，如今的他，猶如喪家之犬，失去了所有的風度和骨氣?；蛘哌€不如喪家之犬，喪家之犬還會有些許的野性，而他的一點血性已然消失殆盡了。

反觀另一個極端的裴魁山，總是把中山裝穿的極為周正，看上去一絲不茍，分外嚴謹，只是一說話就破了像。裴魁山自私、偏狹、愛計較，但怎么也算是個殷勤的老實人。偏偏也是這個老實人，情場一失意就立刻翻臉不認人，將他性格中陰暗的一面發(fā)揮的淋淋盡致。中山裝外面套上一件貂，不曉得是民國哪一年的流行風潮，他卻穿的倍爽。之前在張一曼面前話都說不利落，如今變得能說會道，話兒編的一溜順。

罵張一曼時他的陰狠入骨三分，捧特派員時他的市儈繪聲繪色，這還是那個教師周奎山么，明明就是一只會穿貂的黃鼠狼。

而張一曼，這個本該是受千夫所指的狐貍精，卻猶如一只誤入狼窩的小白兔。她熱情、直率、灑脫，她只是想要活的自由一些。然而她對生活最簡單的渴求，在體制面前卻變成一種離經(jīng)叛道。的確，她有錯，她不應該勾引有婦之夫。她有錯，她不該把話說死把事做絕。否則她也不會招來怨恨和報復。

然而，人，面對別人時，能聽到幾句真話是多么的不容易。只是張一曼太極端，她忘記了人是容不得人十足十的實誠的，她把所有的臟水都收在了自己懷里，看似坦蕩，卻不過是給了人一個口誅筆伐的理由。所以她不是一只小白兔，她只不過是砧板上的魚，只能被人魚肉，毫無還手之力。

不過，驢得水也不容易。本以為在人的世界里，他作為一頭驢是有著舉足輕重的用途的，也是不可替代的。沒成想，他是誤入了披著人皮的動物園，這里什么動物都有，每個都比他有特點，都比他有故事。反而是驢得水，這一真正的動物物種，被剝奪了所有的存在感。所以他的離開也屬正常，不如說幸好他離開。

大自然的生存法則是物競天擇，適者生存。在這蠻荒的野生動物園中，強者是為王侯，弱者只為食物。所以，驢得水還是找到了他的不可替代的位置，以食物的身份。

電影驢得水觀后感 篇10

今天該講講一曼、孫佳、銅匠老婆還有特派員了，但是特派員這個人實在太典型，在很多影片里都會有這么一位配角，我想就不說他了，就講講這三個女人。

一曼：她是一個喜歡自由又愛美的人，可能在那個年代她就是個作女，放到現(xiàn)在來看就是女神嘛!會理發(fā)會縫紉會唱歌會跳舞，大家可以看到，無論在什么情況下，她都是穿著旗袍的，特別漂亮?？墒撬稽c兒也不柔弱，在銅匠為難大家讓大家罵她的時候，她勇敢的站了出來，自己打自己耳光。這樣銅匠還不滿意，又讓校長剪掉她的卷發(fā)，當她看到自己那個丑樣子的時候，瘋了，在把大家的校服做出來的時候，她開槍自殺了，最終也沒有看到大家穿上校服拍合影的樣子。這部電影我哭的幾個點都是因為她，當她為了學校的生死存亡承認跟銅匠上床被銅匠老婆打的時候，當她自己打自己耳光的時候，當她被剪掉頭發(fā)，回憶前面的時光的時候每當我看到好人最后的結局是悲劇的時候，我都特別的難受。在這里為大家安利一部小說《他來了請閉眼之暗粼》，第二個案件里的柯淺，他那么好，四處奔走為大家拉來了天使資金讓大家為了夢想一起努力，大家卻因為貪念把他殺害把錢分完。

孫佳：她才是真正熱血的，有正義感的。無論是想要撲滅驢棚的火，還是反對大家假冒驢得水的做法，無論是拒絕殺掉為大家馱水的驢，還是寫舉報信揭發(fā)大家。在影片里她是純潔的象征，重視親情，當她準備向羅斯吐露真相卻被父親故意曲解，倆人一起跪下的時候，她終于感到自己的無力了。

銅匠老婆：有兩個場景我都想為她的行為點贊。第一個是在一曼說銅匠是牲口的時候，她說了一句，你們才是牲口。表現(xiàn)了我的男人只有我能罵只有我能嫌棄的大女人作風，真為她叫好。第二個是她闖來銅匠和孫佳的婚禮，警衛(wèi)員用槍指著她，她一把打掉，我當時覺得她簡直就是英雄!

電影驢得水觀后感 篇11

一個民國都市的女子甘心居住鄉(xiāng)村，一個風華正茂的女子卻保持著單身，令人浮想聯(lián)翩。在黃土地的小學里，一個弱弱的女子，遠離都市的繁華，加入到教育救國的實踐中。最后難逃紅顏薄命的結局，留下了無盡的凄美。

驢得水中唯一裊娜多姿、楚楚動人的女子(張一曼)，并未介紹到達荒涼地農村小學的故事。晏陽初提出的醫(yī)治愚貧弱私，就是這些有志青年的夢想。但她那么異于當?shù)剞r婦的衣著打扮，從來都是一身旗袍裹身，一頭長長的繡花，一個大大的微笑，在僅有六個學生的學校無疑顯示她那獨特的氣質。那身旗袍，在廟改造后的小學，在低矮的窯洞里，顯得是那么裊娜多姿。她確實是大城市的姑娘，也許因為逃避某些東西才來到這里?；蛟S是逃避失敗的愛戀，才來到迥然于過往熟悉的環(huán)境，以此過完余生。

正如主題歌唱《我要你》的那樣：我要美麗的衣裳。一開始假借驢得水名義騙取的錢財，她就買了好多身美麗的衣服。以后幾乎每個場景，她都會穿一身美麗的旗袍，樂觀地立在人群中。在以呂得水的名義獲得大批資助以后，大家買來了留聲機。在婉轉的音樂下，她首先約劉帥良跳舞，隨后又與校長跳起來動人的舞蹈。與男伴的完美配合，一前一退，舉手投足間都盡力將舞蹈發(fā)揮到極致?？梢娝奈璧腹αι詈?，并非一日之功。那舞姿，在流光四溢、昏黃街燈的照耀，慢慢旋轉。一身旗袍，演繹著絕妙的舞姿，實現(xiàn)了公主的夢想。

她應該在亂世中也渴望著美好的愛情。畢竟在近乎荒無人煙，甚至駝水都不得采取非常之道的地方，有一個對生活要求極為精致的女子。她每次都把自己自己打扮得極為精致，每次與人交談似乎會有樂觀的笑容。盡管瘋掉以后，她還是很樂觀地，滿田野跑來跑去采摘野花。在教堂的婚禮上，她一開始還是蠻猶豫要不要進去，但是當看到校長女兒穿著美麗的婚紗，她還是手捧著一束燦爛的鮮花出現(xiàn)了。鮮花大大小小，捧在手掌里，好像美麗的少女。滿嘴里都是關于美好婚姻的詞語，那真的只是一個女子在亂世中渴望天長地久的愛情。

從別人的話，可以窺探張一曼的今生前世。裴魁山在大家動員張一曼向銅匠的媳婦承認勾引銅匠的時候，無疑說明當時張一曼當年境遇很慘。要不是校長收留她，她現(xiàn)在還不知道哪里。甚至在跟教育局的官員協(xié)商農村教育家的候選人時，教育部官員說道張一曼的時候說了句：你的情況我就不說了。隨后大家都保持沉默。甚至裴魁山在漫天的蒜葉中向張一曼告白的時候，裴說了句意味深長的話，那就是雖然你在別人眼里看起來很放蕩，但是我知道其實你很單純。別人眼中的她，似乎在訴說這個女人過往的不平凡，似乎在暗示女子過往的風塵。

樹大招風。一個貌美的女子，掉入了一群素質并不高、品行不端的男子中，猶如狼入虎口。校長應該是在他最落魄的時候救過他，所以她在校長剪斷那長發(fā)的時候，心理無限憂傷，卻還是默默接受了。甚至在減掉長發(fā)的時候，她還在回憶與校長過往美好的畫面：一起跳舞，一起歡笑，一起穿著艷麗的校服拍照片就算瘋掉以后，他在一片盛開的油菜地里，開開心心地采著油菜花的時候，校長對她說：讓她盡快會自己的屋子里做校服，不做完不出來，即使外面出現(xiàn)任何聲響都不用管。后來即使校長像頭驢一樣被困在驢棚里，像驢一樣嚎叫，她都沒有出來。裴魁山是劇情中向她深情告白的知識分子。他們朝夕相處，甚至都要發(fā)生了關系?？墒菑堃宦K究不愛他，只是他的過客。在一片蒜葉鳳舞、青蔥歲月中，一個女子聽聞裴魁山深情告白以后，她也許經(jīng)過很深的感情，知道固執(zhí)己見往往不能善終。她也許經(jīng)歷過單相思的年歲，知道那終究不是愛情。于是素愛開玩笑的女子，一下子正經(jīng)起來，果斷決絕了兵荒馬亂年月一個男子的鐘情告白。

后來銅匠還是出現(xiàn)了看似放蕩的女子世界里，偶然的機會他們還是發(fā)生了關系。個人感覺，其實張一曼還是對銅匠有感覺的。在第二天早上，當朝陽初照大地的時候，銅匠就要回到面朝黃土背朝天、和自己槽糠之妻過日子的生活。張一曼聽說銅匠很喜歡她那頭發(fā)，卷卷地很好看。于是果斷拿起一把剪子，剪斷了一綹長發(fā)。據(jù)說，女孩不輕易斷發(fā)，送斷發(fā)于他人，必定有深刻的含義。后來，銅匠深陷愛戀之中，在默默注視那裊娜多姿的背影消失在黃土地的時候，忽然有感而發(fā)唱起一首歌。一首高亢動人的歌聲驟然響起，勾人心魄。張一曼應該是笑著回頭看了銅匠，卻迎面哭著走了?，F(xiàn)實就是這樣，最好的愛情是對了人對了時間。張一曼只是遇對了人，但是時間不對。

張一曼與銅匠發(fā)生關系，改變了很多人的命運。所有信誓旦旦愛她的男人，變了。裴魁山覺得她傷害了一個至愛她的男人自尊心。于是拼命揮霍著金錢，揮霍著最初教育救國的夢想。他開始穿著貂皮大衣，開始不再那么有公益心，不再為張一曼說好話。甚至在銅匠讓大家站起來批評張一曼的時候，裴魁山罵得特別狠，刺穿了紅顏薄命的張一曼的心。恐怕那種撕心裂肺，只有她自己知道。她也許并不是不去愛他，還是只是怕傷害一個真心的人。在張一曼瘋掉以后，他甚至向校長提議，要把她鎖起來。一個男人鼓起勇氣向她告白，最后化為泡影;最重要的是自己心愛的女人竟然在自己的眼皮下和別人上床，那種痛苦恐怕是誰都難以體味的。所以以后他縱有千百極端的舉措，也是可以理解的。銅匠在槽糠之妻的逼迫下，還是以一個男人的勇氣主動向家里的母老虎反抗，那可能是銅匠一輩子最風光的時候。因為他為了一份愛情挺身而出，勇敢地向所有的人表達了鐘情于這位風塵女子。可是所有的對他來說，不過是一場幻覺。那瞬間被打臉的感覺，恐怕和裴魁山眼睜睜地看著心愛的女人和別人上床一樣。

張一曼也許是有高見的人，知道裴魁山和銅匠并不是深愛自己的人。所以當兩個男人深情告白的時候，她還是告別以往的嬉皮笑臉，堅定又云淡風輕地拒絕了這兩個男人。毀掉一個男人最鐘情的東西，往往帶來可怕的后果。事實也證明是這樣的。幾個曾經(jīng)口口聲聲說愛她的男子，還是傷害她最深。也許那些男人，并不是真正地愛慕這樣一個讓人看不清的民國女子。他們愛慕的只是虛榮的自尊心，并不是與張一曼精神上真正的門當戶對。倒是劇中沒有表達愛意的幾個男主角，沒有傷害她那么深。

一個女子盡管擁有世上最美好的夢想，卻敵不過亂世的槍響。當婚禮的教堂一聲巨響，響起的不是花炮，而是一聲槍響。所有虛幻的婚禮瞬間破滅。人在一瞬間都可以被撞倒在地，曾經(jīng)愛慕的自己人卻沒有一個去扶她。還有好多人趁機去搶美國人的美元，卻沒人憐憫亂世中姑娘的夢想。手捧的鮮花最終還是倒了一地，散落的到處都是。無論她怎么后來拼命守護，無論她再怎么撿拾，都撿不起曾經(jīng)美好的夢想。張一曼還是沒有善終，最終在槍聲中結束了自己凄美的一生。我記不清楚后來張一曼的床上到底有幾套嶄新的衣服，如果是三套的話，必定是她穿著夢想中新學典禮要穿的紅色衣服離開的;如果是四套，也有可能是她給校長的女兒也做了一件，自己還是穿著美麗的衣裳離開了。

張一曼在他鄉(xiāng)，還是默默地消失在黃土地里。她可以等待世上最好的愛情，卻敵不過人間的是是非非。

電影驢得水觀后感 篇12

《驢得水》是于2016年上映的一部電影，由周申和劉露聯(lián)合執(zhí)導，由任素汐、大力和王婧嫻等人主演。這部電影引起了觀眾的廣泛關注和較高的評價。今天，我來分享一下我的觀后感。

首先，我想說，《驢得水》帶給我的震撼和感動真的是非常非常出乎意料。電影講述了一個關于家庭和愛情的故事，表述了青春期的迷茫和成年后的無奈。這個故事以一個農村的四口之家展開，驢和牛是家庭的重要財產之一。為了生計，他們之間沒有對抗，只有彼此的相依相存。但是，這個家庭的和諧和平卻被一場災難打破了。母牛在生產時出了問題，導致牛崽無法幸存，家庭和牲畜主人的心情也進入了低谷。他們不得不面對困境，找出一個解決方案，而這個解決方案就是驢的出賣。

在故事的最后，驢被賣了，家庭得以渡過難關，但是這個家庭卻失去了最重要的伙伴。父親堅強地將驢帶進了山林，想讓它在自由的世界里生活，他告訴驢：“你好好的吃吧，努力著活著吧，我走了?！边@一幕讓我心情十分沉重，也讓我深刻地意識到了家庭和親情的重要性，這種關系無法用金錢來衡量和取代。

除此之外，電影的畫面也非常的美麗和感人。電影中的場景大多是在田間地頭和群山之間展開，人們與自然的和諧呈現(xiàn)出一種古樸的美感，相比現(xiàn)代都市的喧囂和忙碌，這種清新淳樸的風景讓我更加感動和溫暖。電影的音樂也非常好聽，旋律以簡單的民間曲調為基礎，透出了電影主題的深刻內涵。

總而言之，我非常喜歡這部電影。它不僅僅是一部電影，更是一種情感和文化的展現(xiàn)。它向我們展現(xiàn)了中國農村地區(qū)的生活，展示了家庭和親情的美好和不可替代性，在我心中還有很深的影響。希望這樣的電影能夠更多地出現(xiàn)在我們的生活中，此次觀影也讓我心情愉悅，內心得到了一些平靜和安慰，五星級推薦！

驢得水觀后感(通用十三篇)

相信作文對于大家來說都不陌生吧，作文有助于人們流露真情實感，我們寫作文練得越多，自己的寫作水平就提升得越快?？赡苣悻F(xiàn)在正在為作文而煩惱！下面的內容是小編為大家整理的驢得水觀后感(通用十三篇)，希望對大家有所幫助。

驢得水觀后感 篇1

驢得水觀后感：電影《驢得水》正在全國熱映，影片以過硬的品質、超強的口碑，引發(fā)了強烈的反響，很多觀眾為這部電影的品質“震驚”。今天，該片又**了另一個特寫，導演周申和劉露現(xiàn)身幕后講述故事。

從特輯看出，《驢得水》收獲超強口碑并不是偶然，導演、主演與所有主創(chuàng)的堅持造就了這部年度佳片的轟動。影片以扎實品質打動無數(shù)觀眾，姚晨在看過電影后亦甘愿力挺，并表達了對主創(chuàng)由衷的敬意。隨著觀影人數(shù)的增加，電影在各網(wǎng)絡平臺的評分不降反升，豆瓣5星更反超成最大占比，更以的高分成為xx國產最佳喜劇片，亦是截至目前xx院線國產電影并列第一，人心所向可見一斑。

電影《驢得水》上映后，以扎實的品質、獨特的魅力震驚了觀眾。無數(shù)觀眾表示，沒想到能在影院中看到這么精彩的國產電影，更有不少觀眾評價這部電影是自己心中的“年度最佳”。今日片方再曝一支特輯，周申、劉露兩位導演現(xiàn)身，一起講述影片幕后的故事。

這支特輯也解釋了，電影的品質何以會如此扎實過硬：電影正式拍攝前，經(jīng)歷了一個月的排練、一個月的試拍;導演要求演員必須在拍攝地體驗生活：“演員一去就穿著戲里的服裝，生活在那兒，衣服都是自然穿舊的。

”對于最終的成果，導演表示這與很多業(yè)內前輩的幫助密不可分，包括攝影指導林良忠老師的支持。導演劉露表示，這可能就是吸引力法則：“當你自己下定決心去做這件事情，你會把身邊越來越多和你一樣的人吸引過來。

”口碑強勁收獲無數(shù)“自來水” 評分走高獲贊“驚艷!”

電影《驢得水》的上映引發(fā)了強烈的轟動，過硬品質更是打動了著名演員姚晨在內的眾多明星。姚晨在看過電影后深夜連發(fā)兩條微博，對電影大加贊賞，更表示：“對整個團隊充滿了由衷的敬意。

”影片以發(fā)人深省的內涵獲無數(shù)業(yè)內人士、文化名人支持，和菜頭、奇愛等紛紛撰文力挺。騰訊新聞、澎湃新聞等新聞**亦自發(fā)關注支持，表示：“真正的好故事能跨越不同的表現(xiàn)形式。

”隨著觀影人數(shù)的增加，電影在各平臺的評分不降反升，豆瓣評分更是一路漲至分，好于94%的喜劇片、86%的劇情片，5星更反超成最大占比，登頂xx國產最佳喜劇片，更成為xx年院線華語電影評分并列第一名。好評一邊倒。越來越多的網(wǎng)友表示：

“我被《驢得水》睡服了!”“驚艷!本年度看過最有深度的國產片。

故事引人深思。”

驢得水觀后感(二)：對于大眾來說，《驢得水》是開心麻花團隊貢獻的第二部電影，盡管票房沒有《夏洛特煩惱》那么驚艷，但是卻證明了開心麻花的無限可能性，從劇場、春晚到綜藝，這個團隊在不同舞臺之上都能夠做到優(yōu)秀，又呈現(xiàn)出比本山傳媒、德云社等藝術團體更豐富的諷喻內涵，值得觀眾繼續(xù)關注其矩陣式嘗試喜劇。電影《驢得水》用歷史諷刺劇的結構去完成一個荒誕不經(jīng)的故事。

最終這個“荒誕”的體驗由一個慈善家口里說出，而局中人從不覺得自己荒誕不經(jīng)，也從未懷疑過自己所經(jīng)歷的一切有多么黑色幽默。關于“自知”，需要跳脫出自我，來一次徹底的反身性思考才得以完成。

1942年，“三民小學?！彼坪跆一ㄔ匆粯拥拇嬖?，即便學生從來就沒有正面出現(xiàn)在觀眾面前，可是四位老師卻“盡心盡力”做著教育實驗。有關驢得水，他們的出發(fā)點都很好，不過是為了學校的生存，而不得不將一頭驢虛構為一名老師、然后迫不得已再用一個銅匠去替代這個虛構的老師?！扼H得水》告訴我們，人性是如何潰散的，哪怕是好人選擇了善意的潛規(guī)則，也將一瀉千里。

你不能因為一個正確的目的而做錯事，或者因為目的是好的，你可以一步一步地去做，沒有底線。角色最常說的一句話就是“成大事者不拘小節(jié)”，但恰恰就是這句話，使得事情一步步從小處向大處發(fā)展，最終使得事情的發(fā)展越來越超出他們的控制，而他們慢慢成了被控制者，無力擺脫，最終迷失了本性，也讓事件的發(fā)展如脫韁的野馬般無法收拾，甚至付出了生命的代價。付出生命代價的，恰恰是最本真、單純的張一曼，她的欲望飽滿而充實、坦蕩又直接，卻在虛無的荒唐游戲中成為犧牲品。

《驢得水》后半程集中發(fā)力，每個人在極端的環(huán)境里都失去了人本身的樣子，松弛、愜意、幽默以及自我篤定，早已經(jīng)不在，外界的權力、金錢、子彈將他們自得其樂的“桃花源”傾軋得變形。忍辱負重的孫校長、由愛生恨的裴魁山、精神失常的張一曼、卑躬屈膝的周鐵男，“被開化”的銅匠最為典型，他是諸位老師及政客全力發(fā)現(xiàn)、啟蒙并催化的“速成老師”，他一旦作惡就超出了所有的底線。就連唯一一個試圖用真理和正義來打擊鎮(zhèn)壓和腐敗的孫佳，也因為父親的生命而被迫與當權者合作。

卑微的活下去的愿望像永恒的原罪刻在了悲劇性的人物身上。

風雨如晦的**讓洋人大呼“incredible china”，從金錢利益、教育原則到生死當前，他們全盤失敗。原則只用來突破。在金錢和權力的影響下，在生死的威脅下，原則和人性經(jīng)不起考驗。

驢得水觀后感 篇2

一直到最后還沒怎么變化的，就只有校長的女兒孫佳。她非常熱情。她對每件事都有自己的看法，維護正義和理想。但在所有人為了利益而組成默契團體的情況下，她的力量是可有可無的，她只能被犧牲。

有人說張一曼高舉女權大旗，但作為一個女人我不這么認為。女權主義者的目的是平等。我們要求與男人享有平等的權利。我們不能因為女性的身份而受到社會的虐待。我覺得這部戲只是描述了一個群體在現(xiàn)實環(huán)境的壓力下面對利益的自我選擇，所以不能說張一謀是一個單純無辜的受害者。

她出生在錯誤的時代，太前衛(wèi)的思想是不允許的，我個人認為張一謀對自己的魅力也有一種優(yōu)越感。她非常自我，對男性的看法粗暴簡單，屬于玩玩不走心的那種。裴魁山的思想很傳統(tǒng)。他一定知道一曼以前曾向她示好過，但當裴魁山表達愛意時，一曼對她的拒絕更是敷衍。

之后還去睡了銅匠，在劇情上看，裴魁山在得勢之后對一曼的報復與侮辱就顯得合理了。一曼羞辱銅匠為牲口，一個僅有兩個月非正式文化教育經(jīng)歷的銅匠，是沒能力體會到張一曼的口是心非的，也沒有寬廣的眼界和胸懷去承受這樣的羞辱的，所以最常規(guī)的方式也就是復仇、羞辱回去罷了。

這部披了荒誕喜?。ū瘎。?，還不錯。前半截那么歡快，后面來個反轉之后徹底翻車大家全部go die，結局真的是一個也沒放過，沒有底線的、占便宜的全部受到懲罰。但我總覺得精力有點不夠。看幾個地方不太合理。

不過，我還是很佩服導演（編劇）。他對事件的視角和挖掘有自己的想法，可以說是一出好戲。

突然我向到一句話是真的：我從來不怕用最大的惡意去揣測人性。有的時候啊，人，比鬼怪還可怕。

驢得水觀后感 篇3

近日開心麻花新作《羞羞的鐵拳》如日中天，自己卻因多種原因無法前往觀看，翻看視頻介紹時，無意間發(fā)現(xiàn)，開心麻花的第二部電影竟是《驢得水》。去年確有耳聞，然而并沒有多大的聲響，今日在家，滿懷欣喜的觀看電影《驢得水》，欲一飽眼福。

本以為是無厘頭的喜劇，觀看過程中幾次三番的想要關閉，但還是堅持下來，等待著劇情最后的反轉。

或許是自己對教師行業(yè)具有一定的情懷，當看到影片前段支教教師的種種行為，心中一直不是滋味，初定：這是對教師的侮辱，是對鄉(xiāng)村教師的不尊重。當看到一半時，多次移動鼠標至播放器關閉處，卻心有不忍，總希望該影片可以在最后有次爆發(fā)、轉折，強制要求自己堅持了下來。懷著這種心情看完后，心中滿是失落。

影畢，放下情緒，認真思考，對于影片中的人物、事件，有以下些許感受，預記錄供自己以后參詳，或以后再來認識現(xiàn)在自己理解能力的不足。

所有老師的做法，都是在保護個人利益，而不顧忌真正應該需要去堅持的事情，然而他們卻不自知。當觀眾把自己融入到故事中任意一個人物中時，或許會覺得他們所做的，都是可以被理解甚至是可以被支持的。在自己擔心自己的成就毀于一旦時，在自己被所愛之人隨意無視時，在自己的 生命安全被人威脅時等等，或許我們也會那么做，或者說是自己以前也那樣做過。

當自己掉入受害者牢籠后，感覺全世界都是欠自己的，自己做什么都是情有可原的，應該被允許。然后自己就在受害者牢籠中一直轉圈，一直傷害他人，自己也一直無法解脫。而解救自己的方式卻是：接受已經(jīng)發(fā)生的事，然后放下。畢竟負重前行那么累，哪還有心情去觀看沿途的風景，心中也就只剩下了煩悶。

影片中的佳佳，一直是一個單純的存在。她沒有去想什么名利、人情，用最簡單的思想去看事情，所以能夠做出很明確的判斷，錯了就是錯了，錯了就是需要改正。

整部影片中，我本認為可以反轉劇情的角色是銅匠，最后卻以這種形式來結尾，雖然沒有按照我的預期來發(fā)展，但這樣的結尾要更加真實。他渴望獲得知識，渴望有思想，渴望得到成長，就像剛畢業(yè)時的自己，或許這些渴望都是對的，也可以叫做有上進心，但這渴望若過于激烈，就會變?yōu)橐环N貪婪，將所有的美好向丑陋的方向去發(fā)展。

放下自己對教師行業(yè)特有的情懷，單看影片還是不錯的，值得去看，值得去思考。

驢得水觀后感 篇4

開心麻花第二部喜劇電影《驢得水》將于10月28日登陸全國院線。該片自10月上旬路演開啟以來，收獲好評無數(shù)。截止至10月24日18時，8位貓眼專業(yè)評委為本片打分，給出了自暑期檔結束以來的最高分——6.9分。

貓眼專業(yè)評分評委團的大部分專業(yè)影評人對于《驢得水》的影片品質表示高度認可，《中國新聞周刊》主筆楊時旸給出8分的高分并評價電影，“遍布笑料，卻異常冷峻。和美開場，崩塌謝幕。難得的諷喻作品?！薄恫t望東方周刊》文化編輯覃柳笛給該片打7分并稱，“《驢得水》再一次讓人感受到大銀幕的榮光。證明有好劇本坐底，電影就不會丟人?！?/p>

此外，女主角任素汐的演技也得到影評人的一致好評。北京師范大學電影學博士、編劇呂蘇蘇給影片打7分并評價說：“再說一說演員任素汐，從演話劇好到演電影更好的年輕演員不多，她算一個，送花一朵。”《電影世界》雜志主筆那口魚也表示女主角任素汐顛覆了自己看預告片時的印象，稱贊她表演流暢自然、張弛有度。

但也有影評人通過專業(yè)視角分析了話劇與電影轉換時存在的問題，稱很多在舞臺上凸顯張力的夸張表現(xiàn)形式搬上大銀幕未必恰當。因此，貓眼專業(yè)評分中一些影評人也給出該片5、6分的評價。相信隨著更多影評人評分結果的給出，該片的貓眼專業(yè)評分結果將更加客觀、準確。

而這也正是貓眼專業(yè)評分建立的初衷，自今年7月初貓眼參考國外權威專家評分平臺“爛番茄”的專業(yè)篩選規(guī)則并結合國內現(xiàn)狀推出國內首個電影專業(yè)評分系統(tǒng)以來，一致堅持“尊重每一位專業(yè)評分者的獨立性，不干涉其獨立打分，并且在專家身份及專業(yè)性上嚴格把關，評委團實行嚴進寬出的原則”，依靠專業(yè)影評人的專業(yè)性，全方位多視角分析電影優(yōu)缺點，為觀眾觀影決策提供參考依據(jù)。

貓眼專業(yè)評分上線以來，已經(jīng)先后有70位業(yè)內人士加入，由主流影視媒體從業(yè)者、資深影評人、影視專業(yè)學者構成。這些評委的專業(yè)評分和原有的觀眾評分同時展示在影片詳情頁，兩個評分系統(tǒng)互不干擾又互相補充，從不同的角度對一部影片給出評分和評價，可以全面反映出來電影本身的品質和上映后市場情況。貓眼產品副總裁徐梧表示，“我們希望這兩個體系能夠共同發(fā)揮作用，幫助用戶篩選和評價電影，推動中國電影產業(yè)良性發(fā)展”。

此次，《驢得水》在點映階段就獲得貓眼專業(yè)評分高分評價，充分表明該片品質已經(jīng)足以經(jīng)得起專業(yè)影評人的檢驗，想必10月28日正式公映后將會有更驚艷的市場表現(xiàn)。

驢得水觀后感 篇5

電影驢得水觀后感

《驢得水》是一部由劉露執(zhí)導的電影，講述了一個城市小伙子與兩位老人一同旅行的故事。觀看這部電影，讓我不禁想起自己曾經(jīng)的旅行經(jīng)歷和那些曾經(jīng)一起旅行的人。

首先是影片的劇情，通過城市小伙子楊康（彭昱暢飾）和兩位老人老陳（任賢齊飾）以及老辛（顧長衛(wèi)飾）的旅行，劇情情節(jié)不緊不慢，鋪墊得特別好，從笑點到淚點，從旅行到友情，情節(jié)之間漸進漸深，氛圍很溫馨，很能打動人心。

其次是影片的演員，彭昱暢的表演很自然，他很好地扮演了一個因為工作壓力而缺乏自由的城市年輕人，他多方面的表現(xiàn)給觀眾留下了非常深刻的印象。而任賢齊則成功地詮釋了一個屢次失敗的驢友老陳，給人留下了很深刻的印象。顧長衛(wèi)則呈現(xiàn)了一個執(zhí)著于拍攝美景的老攝影師老辛，給觀眾留下了很好的印象。三位演員的表演，讓整個電影過渡得非常自然，特別是由兩位老人所帶出來的純良友情，體現(xiàn)了剪然生活中的另一面。

除此之外，電影中的配樂很到位，襯托出了情節(jié)中的感性部分，如主題曲《驢》。故事雖然純潔，但是情感復雜，兩位老人與楊康之間的情感經(jīng)歷了分離和重聚，歷經(jīng)曲折。

譬如說，在影片的最后，我們看到Old A和Old B跪在地上，都帶著淚水，托起了兩只手。在與朋友們的談論中，我們深深地認識到一個理念，那就是：在記錄生活的瞬間中，只要你使用心靈去拍攝，就一定能夠把生活拍得完美無缺。

最后，我希望更多人能夠像影片中的三位主人公一樣去旅行，去看一看不一樣的風景，感受不一樣的文化。希望更多的人能夠像他們一樣發(fā)現(xiàn)美麗，創(chuàng)造出自己的人生精彩。

驢得水觀后感 篇6

影評一：

開心麻花出品的電影《驢得水》，由同名話劇改編，本劇初演是200人的木馬劇場，終究在1400多人的保利劇院。《驢得水》的故事皮相借西北邊陲小學校的荒唐，觀眾看似荒誕卻似曾相識。不僅可以把它當作一出黑色喜劇來看，而且還可以從中看到一些回顧歷史的、關于人性的東西。它并不是一部簡單地讓你笑或者讓你哭的電影，而是它會讓你思考，讓驢再飛一會兒，才是編劇兼導演周申、劉露的創(chuàng)作初衷。

所謂“驢得水”，就是一頭去馱水的驢，水在中國傳統(tǒng)文化中代表財?shù)囊馑?。然而，這頭驢并不僅僅是頭驢，還是小學校諸位老師心照不宣的“同事”，胸懷壯志要拯救中國農村教育夢想的孫恒海校長，為他建立起以假亂真的檔案，這樣每個月就多出來一份薪水。一個謊言，需要一千個謊言去掩飾，本片就從上峰點名要聽驢得水講課開始，荒腔走板到無法收拾。既對從魯迅到柏楊一再批判的國民性進行藝術拆解，又將人生的“意義與虛無”做了探討。在李安導演“父親三部曲”中擔任攝影師的林良忠，為《驢得水》營造出來一種“戲劇化”的電影語言模式。

影評二：

作為一部話劇改編的電影，我個人認為電影的“去舞臺化”處理是相當成功的，只是劇情推進的節(jié)奏上還有些舞臺劇的影子，而表演情緒和對白這種在舞臺上有獨特標簽的元素，演員們拿捏克制的非常自然。

從話劇改編成電影再搬到大熒幕，開心麻花的第二部作品《驢得水》拍得很有勁道。它的格局不大，人物不多，料卻很足。它講了個笑話，卻嚴肅的讓人有點措手不及。

如果從當時的社會環(huán)境和人的關系角度來看這部電影，其荒誕的劇情則有著它合理的原因，那就是每個人所作出的決定都受他所面臨的社會現(xiàn)實所影響，只是有的人被這種現(xiàn)實所壓抑，他所能做出的決定更多的就是盡可能地保護自己，而有的人卻利用這種現(xiàn)實來更好地服務于自己。

影評三：

一曼這個角色的美，絕對是演員任素汐表演換來的成功。顯然一曼是被劇作定義成為“把這個世界上最美好的事情毀滅給人看”的角色，只有這個角色成功了，才會讓故事的結局更加有力。而任素汐絕對不是看一眼就能愛上的臉蛋，她得說得笑，你才能看到人心晴朗；她需低眉唱情郎，你才能聽出心中曼妙；她能迎著蒜皮飛雪，就被抬上你心房。坦白講，把她的美麗立住以后，她之后所有的”放蕩“，都那么真性情，而且我此生也沒再看過比她更舒服的勾 引，我深深被”睡服“……于是，這個就想自己自由自在，不想被人管著的女孩子，這個代表著心中打破禁忌，追求內心小美好的現(xiàn)代女性，就那樣被毀了。而毀滅她的罪，戲里的每一個男性角色都有份，不管他們讀沒讀過書，懂不懂道理。

驢得水觀后感 篇7

電影《驢得水》是由中國導演周申和劉露執(zhí)導的一部家庭倫理劇。影片通過描述一個家庭的生活，描繪了一個典型的中國城市家庭在日常生活中所經(jīng)歷的種種困境和挫折，并深刻地反映了當代中國社會所面臨的現(xiàn)實問題。這部電影的影響深遠，不僅在中國國內引起了極大的反響，同時也在世界范圍內獲得了廣泛的贊譽，成為一個具有重要意義的作品。

《驢得水》的故事講述了一個發(fā)生在北方小城市的故事，主人公馬文濤是一名退休的工人，他為了替自己的兒子找個對象而四處奔波，最終在村中找到了一個像樣的姑娘，但卻因為親家的各種無理要求而無法結成良緣。在這個過程中，馬文濤不斷地受到家庭成員的反對，甚至一度失去了自己的信心。然而，由于他的堅持和努力，最終拯救了兒子的婚姻，并獲得了數(shù)不盡的支持和肯定。

電影中展現(xiàn)出的故事情節(jié)雖然很簡單，但卻蘊含了豐富的社會內涵和思想深度。影片中所揭示的中國家庭的現(xiàn)實狀況，如家庭成員的冷漠、人際關系的復雜、城鄉(xiāng)差別的顯著等，都體現(xiàn)出了中國社會深刻的問題。同時，影片所傳達的價值觀念，如堅守信仰、執(zhí)著追求、頑強拼搏等，也對于我們的時代有著重要的啟示和意義。

電影中制作的精良程度也堪稱一流。由于導演周申對每個細節(jié)的呈現(xiàn)都非常用心并且自然，整個影片節(jié)奏感十足，并且畫面色彩非常自然，能夠感受到濃濃的中國味道，展現(xiàn)了中國北方小城市的獨特魅力。同時，演員的表現(xiàn)也非常出色，他們的表情和動作都非常貼近生活，全程自然流暢，把這個家庭的生活場景展現(xiàn)得極為深刻和感人。

總之，電影《驢得水》是一部非常值得珍藏和推薦的電影。它以純粹的藝術形式展現(xiàn)了中國人特有的情感和生活細節(jié)，塑造了一個具有深刻內涵的家庭形象，深度反映了中國傳統(tǒng)文化、生活狀態(tài)和變化，表達了中國家庭的人性關懷與深層次的社會內容，為我們提供了一個深入了解、反思和探討當代中國家庭文化的窗口。人們應該通過觀看電影，反思自身生活中存在的問題和價值，學會更好地處理人際關系和處理自身困境，真正實現(xiàn)自我價值的提升。

驢得水觀后感 篇8

我覺得《驢得水》是一部特別好的電影，我個人也非常喜歡。它里面很多東西值得深思和討論，但是看完這部電影，我最想聊點什么的，是電影里邊展現(xiàn)出來的一個問題——不忘初心；保全，堅持自我，有多難。

這部電影里面出現(xiàn)的大多數(shù)人，隨著故事的發(fā)展，都變成和一開始大相徑庭的人。先說第一個人物，周鐵男。影片前部分，周鐵男是一個正面人物，正直，嫉惡如仇、勇敢、脾氣火爆但不畏強權，懟起領導來可一點也不口下留情；面對自己喜歡的女孩子，他是一邊小心呵護一邊努力制造驚喜。但是隨著故事的發(fā)展，他被生活狠狠蹂躪了一翻，最后，變成一個自私，膽小懦弱、百般討好領導，最后還眼睜睜把自己喜歡的女孩送上“刑場”的人。

裴魁山，一開始雖然就是一個摳門的人，但是還不至于討人厭，遇到喜歡的女生也會勇敢表白，不在乎別人對她的眼光。可被生活蹂躪一翻之后，他變成一個貪婪，及其惡毒、拿著刀子毫不猶豫往曾經(jīng)喜歡的女人身上捅的人。

還有銅匠，他原本也是一個善良樸實的人，可最后，被生活打擊之后，也變得一個可怕惡毒的人。

我并不想去批判他們這些轉變，我一點都不想站在道德的制高點上，說“不管別人如何傷害你，不管你受到什么打擊，你都必須做一個好人，不能傷害別人，不能變壞?！辈唬乙稽c都不想這么說。我只想說，一個人要做到“勇敢去愛，就像沒有受過傷一樣；不忘初心，堅持自我?！闭娴姆浅?，非常難。我只想說：我們真的很容易就在一些苦難中，在處處是磨難的現(xiàn)實社會中，把真正的自己給丟掉了。

我們的生活不可能一帆風順，就算是小孩子，也有走路摔倒的時候。成人的.世界，更是沒有容易二字。我們可能會遇到像《驢得水》里邊那樣的致命打擊，我們更加非常有可能遇到比里面演繹還要致命的打擊，而經(jīng)歷過這些打擊之后，我們很多人，就都會像里面的人物一樣，變成自己曾經(jīng)最看不起，最惡心的人。

不信？那么正面回答這幾個問題：被朋友背叛傷害之后，你還能像最開始遇到他那樣，微笑面對他，而不帶著滿心的怨恨嗎？被喜歡的人拒絕之后，下一次，你還能勇敢地對自己喜歡的女生表白，不讓這一次失敗的經(jīng)歷影響自己嗎？被詐騙過，你還能像一開始那樣信任陌生人嗎？你能像著名心理學家弗蘭克爾一樣，哪怕被囚禁過集中營，還能跨越那煉獄般的痛苦，寫出著名的《活出生命的意義》嗎？

勇敢去愛，像沒有受過傷一樣；堅持自己，不忘初心；這表面上看起來是好聽但是沒用的雞湯，可是你卻不知道，其實這里邊蘊含著真摯的道理和誠懇的勸誡。

我也不清楚知道這個道理，能不能讓自己比以前更加能夠堅持自己，但是我想，通過這部電影時時刻刻告誡自己，不要變成自己最討厭的那種人，總沒有什么壞處吧。

驢得水觀后感 篇9

我生活中很邋遢，一點潔癖都沒有?？蓪﹄娪安恢涝趺戳?，潔癖的很！

我挑不出毛病的電影？太少了。

春節(jié)悶在家里的時候，沒事干，看了幾部。?迓瑁

驢得水觀后感 篇10

前天晚上，22:30跑去影院看了場電影---《驢得水》，目前備受評議的一場國產電影。我也來湊個熱鬧，說說自己的觀后感。

《驢得水》是繼《夏洛特煩惱》之后，開心麻花團隊的另一部力作，同是由話劇改編之后搬上大熒幕。因之前夏洛這部電影的喜劇印象深刻，讓人誤以為這也應該是一部喜劇，然而卻是“給你講個笑話，你可別哭啊”。上半場，我確實笑了，但我再也笑不出來了。

下半場的氣氛真的很壓抑，情緒無法釋放。我是一個淚流滿面的人，但我沒有哭出來。

劇情內容是**時期，幾位老師致力于改變農村教育落后現(xiàn)狀而獻身于偏遠大山區(qū)，因為經(jīng)費拮據(jù)，便捏造出了一位“驢得水”老師吃空餉而由此發(fā)生的故事。突然有一天得到電報稱教育部特派員來視察，情急之下，他們將來修鐘的銅匠臨時頂替，沒想到蒙混過關，還分了一筆錢。到此為止，還是一部荒誕喜劇。

然而劇情峰回路轉，隨著第二次教育資助方美國人來訪，謊言漸漸敗露，為了圓謊，不得不編織更大的謊言。校長、幾位老師、特派員、銅工也在維護自身利益的面前，一一展現(xiàn)人性的陰暗面。后半場的幾位人物角色的急速反轉，讓人始料未及。

裴魁山的拒絕，銅匠的羞辱，周鐵男的槍殺，他徹底換了一副皮包，展現(xiàn)了人性的丑惡一面，赤裸裸的現(xiàn)實讓人不忍直視?？赡苁墙巧D換太激烈了，一開始不容易接受和適應。

劇中的人物性格不同。校長無私理想，獻身教育，但軟弱易妥協(xié)。強權與利益之下，無底線，無原則，實則是自私的；裴魁山務實、精明，凡事先自保，一開始鐘情于一曼，然而一曼一心向往自由，被拒之后又遭一曼“睡服”于銅匠，由愛生恨，得不到的便毀掉，中間沒有一絲拖泥帶水；周鐵男正直，憤青，所謂的“刺頭”，充滿反叛精神，好幾次想要戳破謊言，卻被校長堵住嘴。怎奈“槍后余生”，身上的刺全全卸掉，俯首臣服，面對一曼險被大兵bb，卻視而不見；銅匠一開始樸實無知，熟不知通過校長的“有教無類”知識洗禮，在一曼為了所謂“大局”著想而違心羞辱銅匠為“牲口”之后，他扔掉了一曼留下的那一縷頭發(fā)，從壓抑已久的奴性里破殼而出，轉身變成了趨炎附勢的市儈嘴臉，并將自己所受的羞辱也轉變?yōu)楹?，狠狠報復了一曼，直到滿意為止。

在看這幾個鏡頭時，心被揪成了一團。校長的女兒孫佳是純真的，富有理想主義的，然而面對父親生命安危時，也不得不屈服于世俗，違心的嫁給銅匠，所幸被銅匠的潑婦老婆給攪黃了。這里面印象最深的應屬張一曼了。

她是自由的，浪漫的，前衛(wèi)的，也是唯一沒有被黑化的角色，然而她卻是最悲劇的，或許現(xiàn)實里不可能存在這樣的人，只能自我了結。在看到她后面的幾個鏡頭時，心是疼的。以前都想保護她的人，但最后沒人來，還傷害了她。

鏡頭的最后，她手捧的美麗鮮花被人肆意踐踏卻無能為力，隨著最后一聲槍響，連同自由，最終遠離了這復雜的人性世界，這一刻，她應該是解脫的。

人性有惡根。不是黑色或白色的。這很復雜，所以不要輕易測試人性。人，也不只是單純的好人和壞人之分，而是做了好事的人和做了壞事的人。結局里，校長、周鐵男和裴魁山三人繼續(xù)在一起，為了所謂的理想而高喊團結奮斗，真實的一曼缺席了，一同缺席的還有真相。

但事實似乎并不重要，生活還在繼續(xù)，過去似乎已經(jīng)過去了。片尾孫佳的一句：如果過去的就這樣過去了，只會更糟。

然而，她選擇離開這里，去一個新的世界。

改編自這部戲劇的電影與你通?？吹碾娪安煌?。感覺像是戲劇形式的延伸版，鏡頭少了美，字字多了，一句接一句。但我覺得形式不重要。只要是能引發(fā)思考的作品，就是好作品。而不是笑過哭過就完了，第二天醒來什么都不記得了。

驢得水觀后感 篇11

開心麻花第二部喜劇電影《驢得水》將于10月28日登陸全國院線。該片自10月上旬路演開啟以來，收獲好評無數(shù)。截止至10月24日18時，8位貓眼專業(yè)評委為本片打分，給出了自暑期檔結束以來的最高分——6.9分。

貓眼專業(yè)評分評委團的大部分專業(yè)影評人對于《驢得水》的影片品質表示高度認可，《中國新聞周刊》主筆楊時旸給出8分的高分并評價電影，“遍布笑料，卻異常冷峻。和美開場，崩塌謝幕。難得的諷喻作品?！薄恫t望東方周刊》文化編輯覃柳笛給該片打7分并稱，“《驢得水》再一次讓人感受到大銀幕的榮光。證明有好劇本坐底，電影就不會丟人?！?/p>

此外，女主角任素汐的演技也得到影評人的一致好評。北京師范大學電影學博士、編劇呂蘇蘇給影片打7分并評價說：“再說一說演員任素汐，從演話劇好到演電影更好的年輕演員不多，她算一個，送花一朵?！薄峨娪笆澜纭冯s志主筆那口魚也表示女主角任素汐顛覆了自己看預告片時的印象，稱贊她表演流暢自然、張弛有度。

但也有影評人通過專業(yè)視角分析了話劇與電影轉換時存在的問題，稱很多在舞臺上凸顯張力的`夸張表現(xiàn)形式搬上大銀幕未必恰當。因此，貓眼專業(yè)評分中一些影評人也給出該片5、6分的評價。相信隨著更多影評人評分結果的給出，該片的貓眼專業(yè)評分結果將更加客觀、準確。

而這也正是貓眼專業(yè)評分建立的初衷，自今年7月初貓眼參考國外權威專家評分平臺“爛番茄”的專業(yè)篩選規(guī)則并結合國內現(xiàn)狀推出國內首個電影專業(yè)評分系統(tǒng)以來，一致堅持“尊重每一位專業(yè)評分者的獨立性，不干涉其獨立打分，并且在專家身份及專業(yè)性上嚴格把關，評委團實行嚴進寬出的原則”，依靠專業(yè)影評人的專業(yè)性，全方位多視角分析電影優(yōu)缺點，為觀眾觀影決策提供參考依據(jù)。

貓眼專業(yè)評分上線以來，已經(jīng)先后有70位業(yè)內人士加入，由主流影視媒體從業(yè)者、資深影評人、影視專業(yè)學者構成。這些評委的專業(yè)評分和原有的觀眾評分同時展示在影片詳情頁，兩個評分系統(tǒng)互不干擾又互相補充，從不同的角度對一部影片給出評分和評價，可以全面反映出來電影本身的品質和上映后市場情況。貓眼產品副總裁徐梧表示，“我們希望這兩個體系能夠共同發(fā)揮作用，幫助用戶篩選和評價電影，推動中國電影產業(yè)良性發(fā)展”。

此次，《驢得水》在點映階段就獲得貓眼專業(yè)評分高分評價，充分表明該片品質已經(jīng)足以經(jīng)得起專業(yè)影評人的檢驗，想必10月28日正式公映后將會有更驚艷的市場表現(xiàn)。

驢得水觀后感 篇12

作為一部既有幽默風格又有深刻主題的電影，《驢得水》在我看來是一部非常成功的作品。這部電影通過對中國現(xiàn)實問題的反思，引發(fā)了觀眾對生命、理想以及人性的深刻思考。

首先，我要強調的是，電影的制作非常專業(yè)。導演周申和劉露的鏡頭運用非常精妙，他們不僅通過雅致的畫面營造了濃烈的荒野氛圍，還運用了一些有趣的小細節(jié)來增強觀眾的情感共鳴。例如在電影的開始，獨臂老人坐在路邊看車，等待著需要搭順風車的人。這個場景雖然簡單，但是卻非常能夠吸引觀眾的注意力，因為它反映了老人在等待別人同時也在等待著自己的生命。此外，電影還融入了一些抽象畫面如“湖底蘇醒的?！钡?，在增強氛圍的同時也提醒觀眾要關注到被淹沒的生命。

除了電影的制作，我認為這部電影成功的原因是它通過一個故事，發(fā)掘出了現(xiàn)實社會中隱藏的種種問題。電影通過描繪四個性格迥異的人走在一起搭順風車的故事，通過他們的交流，呈現(xiàn)出了許多中國社會的現(xiàn)實問題。比如“現(xiàn)代化”的恐怖和荒誕、自私、以及無人關懷的邊緣人等。這些問題并不是新鮮的，但是導演們卻通過幽默的手法，讓現(xiàn)實問題變得更具有深刻的意義。

同時，《驢得水》還探討了人們與自然的關系問題。電影描述了人在生命面臨崩潰的時候，對大自然、對周邊環(huán)境的種種迷茫和失落，同時也揭示了當代人與自然的割裂與淺薄。這個主題表達了對當代社會人和環(huán)境之間緊密關系的呼喚，對現(xiàn)代“贏家通吃”的“發(fā)展”鏈條的質疑和改變。

最后，我認為，《驢得水》不僅是一部娛樂作品，更是一部值得思考的電影。它讓我們重新思考生命的意義，以及我們作為人類在這個世界上的角色和責任。無論從電影的制作角度來看，還是從電影向社會發(fā)出的呼喚來看，《驢得水》都是一部成功的作品，它一定會深刻影響人們的思考和生命的觀照。

總的來說，《驢得水》是一部不可錯過的電影，它融合了現(xiàn)實與幽默，引起了對于思想和人性的深刻思考。通過這個電影，我們可以了解到自己、社會和人生的真正意義，并在生命的旅途中繼續(xù)不斷前行。

驢得水觀后感 篇13

周六訓練，周日加班，破壞周末，周日晚上勾搭小希旺嶸4人去電影院，做周末人。

進入電影院時，***興奮地說：“我很久沒和帥哥一起看電影了。我太興奮了。我想拍張**留個紀念品。把旺旺嚇得閃避三米。對于茜茜這種花癡沒出息的表現(xiàn)，我只能說，和我一樣。

畢竟旺旺和嶸嶸號稱“南外雙帥”。于是在可樂與超贊爆米花加持下，愉快的觀賞豆瓣高分電影：《驢得水》。

以下嚴重劇透。

開場幾分鐘，就爆發(fā)了一陣陣笑聲。內心止不住困惑：“這么污的電影，怎么過審的？”轉念一想，估計污的人才看得出污，人家純情的小朋友們，只覺得很勵志呢。

看了這部電影，又被普及了知識：

原來那個年代，除了硝煙戰(zhàn)火，老百姓也是有生活的，竟然也是有學校的。

在紅色電視連續(xù)劇多年的指導下，我一直以為，那幾年，所有的人都在戰(zhàn)斗。在山林蘆葦沼澤，日本鬼魂，土匪，軍閥，國共兩黨。竟然有電影里這樣一個避世清流的好地方，甚為驚奇。

我看了半天，一度以為是當代某山村小學。有**不一樣？

張一曼坐在草地上唱著剝蒜扔蒜的歌。太美了。張一曼和裴魁山一席對話也著實有意思。大意是：

男人：美女，他們說你是一個**，但我能看到你內心的純潔。我很難如此感激你。你為什么不跟著我。

那時**太美了，風太軟了，沖突還沒有爆發(fā)。帶著裴魁山真誠的面容，觀眾被感動了?？墒?。

美人兒說：我就是隨性隨心誒，睡了你但是不想跟你過誒，你這么介意以后不睡你了吧。

據(jù)說，男人們最喜歡干的兩件事：1、逼良為娼2、勸妓從良

拯救他人總是讓人獲得快感。

可是后面為了維持“大局”美人兒要睡服銅匠的時候，裴魁山悲憤地立在窗外，而已。

還就這么由愛生恨了。

上面人又來了，銅匠老婆也找上門來。為了維持“大局”，大家又把張一曼推出去，逼退銅匠。為了趕走銅匠，張一曼說出了狠心的話：“你在我心里就是個牲口?！?/p>

魯迅說：“奴才做了主人，是決不肯廢去“老爺”的稱呼的，他的擺架子，恐怕比他的主人還十足，還可笑?！币粋€見到比自己位置高就奴顏婢膝的人，見到比自己位置低的人會極盡能力去羞辱打壓，就好像曾經(jīng)被羞辱那樣。

曾經(jīng)一句硬話都不敢對老婆說的銅匠，因為學了點知識，因為陰差陽錯被捧成大教育家，因為正好是“大局”中最重要的一環(huán)，報復的逼迫校長剪掉張一曼的頭發(fā)，直接導致張一曼發(fā)瘋。

愚昧的銅匠，一開化，首先學的就是衣冠禽獸們最會的仗“勢”欺人。

一開始不管不顧剛直脾氣站在門口大吼“有本事崩了我”的周鐵男，被一槍崩壞了脊梁骨之后，面對要被**的張一曼，卻只敢縮在草堆里啃紅薯，自己心愛的孫佳被逼嫁給銅匠的時候，他還去做說客。過剛易折的本性暴露無遺。

最后，張一曼死了，孫佳走了，剩下的三個人守著學校，準備繼續(xù)他們的新生活，感覺一切都結束了。

堅持教育夢想的校長，無利可圖被糟蹋的裴桂山，欺負與懦弱相結合的周鐵男，都選擇在困難面前先犧牲女性。

看完電影，我們去吃小龍蝦，覺得生活還是很幸福的。畢竟，在時勢逼迫下，誰也不能保持自己不變成電影中的誰。人與牲口，會有多少區(qū)別？

在中國共產黨面前，一切禮節(jié)都可能崩潰。安全保障真的很重要。

電影驢得水觀后感十一篇

如何編寫全面的作品觀后感？隨著時代的不斷進步，越來越多的優(yōu)秀影視作品涌現(xiàn)出來。這些出色的作品總能給我們帶來深刻的啟發(fā)和思考。那么，什么是觀后感？觀后感是指我們在觀看完一部電影、電視劇或參觀完展覽后，所得到的心靈體驗和思考，然后將其寫成文章。在下文中，我們已為您準備好了一篇關于“電影驢得水觀后感”的觀后感文章，如果您有需要，歡迎閱讀，并希望您會喜歡！

電影驢得水觀后感 篇1

電影《驢得水》是由中國大陸著名導演陸川執(zhí)導，劉震云作家原著的電影。該電影于2016年上映，講述了一個有關于旅行的故事，其主要內容是一眾來自各行各業(yè)的人前往青海湖游玩，人生道路上的經(jīng)歷與收獲。在我看來，該電影是一部令人深思的佳作，下面我將從三個方面來分享我的觀后感。

首先，該電影所呈現(xiàn)的旅行主題非常有意義。旅行不僅僅是尋找美景和放松，更是一種心靈的修煉。電影運用了富有民族特色的背景和細膩的剪輯手法，展現(xiàn)了旅行所帶來的豐富經(jīng)歷和成長收獲。一方面，電影中各位旅行者都經(jīng)歷了不少的挫折和迷茫，如李易峰飾演的IT男不斷挑戰(zhàn)自己所謂的“極限”；海清飾演的女記者通過旅行認清了自己需要和渴望的生活。這些情節(jié)深刻表現(xiàn)出旅行能夠激發(fā)個體潛能、釋放內心困境、找到自我價值的功能。另一方面，電影還展示了旅行場景所帶來的美麗和巨大的人文沖擊力，如青海湖的廣闊和宏偉，草原的壯闊和生機，都給人留下了深刻的印象，讓觀眾更加熱愛祖國、熱愛生命。

其次，該電影的多元角色深入生活。陸川導演在電影中雕刻出了非常具體的人物形象，人物形象和劇情的展開交相呼應，使得觀察者可以從不同角度去思考人生、去理解人生，從而達到提升思維深度和拓寬生命視野的效果。例如陳道明飾演的老人則是這部電影中最大牌的人物，他的角色非常幽默，同時也帶有強烈的生命力和智慧，他身上那強大的氣質和教導觀眾如何用智慧面對人生。而在與之對抗的飾演IT男的李易峰則展現(xiàn)出了年輕人在努力追隨夢想時所必須具備的勇氣和決心。那些人物形象中，像吳秀波飾演的汽車維修師傅和黃磊飾演的出租車司機等等，都是普通人物化身而出的存在，他們的生活和人生歷程是目標鮮明的、意義深刻的。

最后，該電影所采用的方式表達深入人心。對影片來說音樂和配樂配合起來使得電影更具有觀賞性，能引起人們心靈的共鳴，使觀眾更能深入到電影主題中去。另外，電影中的詞匯和剪輯手法，也使電影與現(xiàn)實人生更加貼近，無論是陌生還是熟悉的人物，細節(jié)都流露著人情味、親情味、儒情味，充溢著普通人的期待和恬淡的生活。

總之，電影《驢得水》是一部充滿了情感、內涵和精度的佳作。它不僅展示了旅行與生命的緊密關系，同時探究了人性深層次的探尋和撥動，用一個故事去打動人心，啟發(fā)人心。希望所有觀眾都能夠認真觀看，獲取其中的數(shù)不盡的思考和精力。

電影驢得水觀后感 篇2

故事里，有一個小山村學校和幾個心懷國家理想成為教育者的人;

故事里，這四位老師像排球女將一樣把手疊在一起，說我們一起聚聚氣：我們要通過教育改變農民的貧、愚、弱、私!

故事里，校長對銅匠(話劇中是鐵匠)說有教無類，人人都應該接受教育;也為了他的教育理想，一步步地成大事者不拘小節(jié)，把每個人都推向險境。

1知識分子與教育

educate，e-=out出來+拉丁詞源ducere引導;把引導出來，即成了教育。

或者是因為小時候受到的教育，我們總認為搞教育的，特別是自愿奉獻搞教育的人是人品高尚的，特別偉大的。至少我在小學一年級的課堂上就曾違心地說過我的理想是成為一名人民教師。而后來我也曾經(jīng)有過支教的理想，大學時期也曾申請去暑期支教，但我未曾去過。

看過話劇，我曾試想過如果是我在那樣的環(huán)境下，那樣的場景中，那樣的小世界里，我會做什么樣的選擇。我?guī)缀鯖]有勇氣想，人性那么光怪陸離，若是我自己又會丑惡到什么程度。

可說是受過教育，號稱知識分子，為什么人性還可以這么不堪一擊呢?像是裴魁山，為什么開始是個道貌岸然的謙謙君子，后來又是低賤諂媚的惡毒小人;像是周鐵男，他有知識分子的風骨，也有孩子般的純粹，一顆子彈呼嘯而過他的氣節(jié)便丟去了;像是鐵匠，有他面對突如其來感情的樸實真摯，卻又成為后來佳佳口里對不起，是我把人教壞了的那個被教壞了的人?？设F匠究竟是被教壞了，還是從來未受過教育呢。

歸結起來，我的困惑是：為什么受了教育還會這樣呢?教育有什么用呢?

之前有一句話是neverconfusebeingeducatedwithbeingsmart;還有一句話是教育改變不了出身，因為彬彬有禮掩蓋不了人性。學習了一些知識，不代表就受了教育。教育也不是教會我們如何應付這個世界的狡黠。可是我們的教育還能做什么呢?

2關于我們生活的世界與教育本身

很小時我就思考人性本善人性本惡;對于人的理性與非理性及其界限很是困惑;對于真善美假惡丑的區(qū)別有著特別的執(zhí)念。

在讀過哈貝馬斯的生活世界理論后才有所紓解。哈貝馬斯把生活世界比喻為灌木叢，它并不是單維的，而是一個充滿先見的原發(fā)境域，是具有多重內涵的交織體。它的各個枝節(jié)(自然、社會、上帝、歷史、當下、真假、善惡、美丑、是非)纏繞在一起，形成一個錯綜復雜的整體。人生在這個整體中展開，生活的價值和生活的意義跟基于這個灌木叢之中。原本它就是一個統(tǒng)合的不可分割而我們賴以生存的境域。

之前讀過兩篇對我影響至深的論文，分別名為《論人之生命的有限性與教育》(于華穎.論人之生命有限性與教育[D].河南大學，20xx.);《論人之生命的完整性與教育》(石璐.論人之生命完整性與教育[D].河南大學，20xx.)。

《有限性》這篇文章的立意是教育要幫助人把握世界的意義和人生的意義，在人的規(guī)定性中追求可能性，在有限中追求無限的超越;教育應是對有限的超越性，應具有對生命終極關懷性。相形之下，《完整性》則指出教育祈向人的生命完整，在實現(xiàn)生命完整性的過程中，教育提升，完善各個完整性的維度，追求肉體與精神的合一、理性與非理性的統(tǒng)一、個體與社會的融合、現(xiàn)實與未來的共通;而教育守望的則始終是創(chuàng)造自為世界、超越個體世界、尋找意義世界。

基于此，在反思教育之用時，可能就是幫助我們理解、均衡和完善我們看待世界的方式。它指引我們的思維有意識地跳出灌木叢仔細凝視我們所生活的世界，并且教予我們如何掌控我們看待世界的方式;而不是汲汲營營，不是隨波逐流，不是一切想法都依照動物本能。

3那么，教育該如何是好?

晚上看了一集《世界奇妙物語7歲之后》。故事講：未來世界，日本優(yōu)生優(yōu)育，會在夫妻孕育出新生命之時克隆出另一個孩子。一個家庭撫養(yǎng)，一個國家撫養(yǎng)。最后在孩子7歲時，讓父母留下更為優(yōu)秀的那一位。而如果家庭教育失敗就必須接受這個殘酷的篩選，拋棄那個與自己共同生活了7年的孩子?？催^后，我的第一感覺是孩子還小，能接受的教育還時間還長，誰知道時間會給孩子帶來什么。

電影驢得水觀后感 篇3

作為一部由中國導演阮世生執(zhí)導的電影，驢得水被定位為一部劇情喜劇片，講述了一對父子與一只驢之間的故事。影片以一個意外的旅行為開端，穿插了現(xiàn)實主義題材和社會派風格的表現(xiàn)手法，深刻地反映了當代中國社會中家庭、親情、友情、道德關系等，以及種種社會現(xiàn)象和人性本質的百態(tài)。

影片以庶民生活為背景，跨越了過去、現(xiàn)在和未來。父子倆為了到達目的地不得不帶著走在路上的驢，影片在歷程中燃起了一把火，點燃了一個平凡旅程的感性靈魂，深刻傳遞出了一種對于人性本質的深層次思考。旅途中跌跌撞撞、矛盾重重，但這些矛盾卻是人類生活中極少可避免的，被導演描繪的很真實。

整部影片的劇情極有節(jié)奏感，通過劇情推進情感觸動，將人性美好的東西表達出來。影片人物造型各具特色，處處涵蓋情感元素，如愛情、親情、友情。同時也表現(xiàn)出獨特社會性題材下，市井小民的溫情，是現(xiàn)實人的真情實感。

在影片的拍攝角度和剪輯上，阮世生導演采用了一種敘事手法，將影片節(jié)奏拉到最高點，使整個故事看上去十分生動有趣，情節(jié)的發(fā)展令觀眾感到意猶未盡。影片大膽運用了大量的群體景致、近距離特寫等手法，故事中的每一個人物角色都顯現(xiàn)出了深刻的思想，令人們耳目一新。

此外，影片中音樂的運用效果也非常的不錯，配樂充分激發(fā)了情感體驗，音樂要素滲透于整部電影中，令影片更具動感和節(jié)奏感。

總之，《驢得水》以小見大，從一只驢到全社會，真切的層層呈現(xiàn)了生活的真諦，而獲得了觀眾們的廣泛好評。影片的成功歸功于導演對中國傳統(tǒng)人性美德的深度心領，以及對現(xiàn)代表現(xiàn)題材的深入挖掘和深刻探索，帶領我們感受到了世界或人性間真實的情感、趨勢和思考。這樣一位有思想的導演，用他的創(chuàng)意和才華為觀眾帶來了無盡的感動和思緒。

電影驢得水觀后感 篇4

電影《驢得水》講幾個心懷夢想的老師，為了改變當時(1942年)中國農村落后愚昧的現(xiàn)狀，來到一個缺水的高原山村辦學校。水源很遠，不是人力可為，他們養(yǎng)了一頭驢拉水，可教育部不同意出養(yǎng)驢的錢，于是孫校長把這頭驢虛報成了一名叫呂得水的老師，用這位老師的工資養(yǎng)驢。這個初衷是好的，可一貫奉行成大事者不拘小節(jié)的孫校長沒有想到，為了這一個小小的謊言，他們付出了沉痛的代價。

教育部派特派員來視察，視察的重點是呂得水老師。情急之下，他們讓一個銅匠冒充呂得水老師，上演莎士比亞的戲劇瞞過了不懂裝懂英文的特派員，有驚無險。

可故事并未因此結束。資助他們三民小學的美國人羅斯先生要跟特派員來實地考察，不見呂得水老師不罷休，這下事大了。因為羅斯先生給呂得水老師的月薪是10萬，教育部克扣了7萬，發(fā)到學校的只有3萬，在利息驅動下，特派員逼迫老師們繼續(xù)演戲，謊稱呂得水老師出差途中驢車掉入懸崖而死。在生死面前，人性的弱點暴露無遺。銅匠惡毒報復張一曼，裴魁山用最難聽的話辱罵張一曼，孫校長被逼剪掉張一曼在男人們看來最漂亮的頭發(fā)，張一曼被自己的樣子嚇瘋，周鐵男在子彈擦臉而過后成為了特派員鞍前馬后出主意的人，孫佳為了救父親不得不跟銅匠結婚

這一切的源頭，便是那個以那頭驢冒充老師的謊言，盡管撒謊的出發(fā)點是為了辦學不是為了個人利益，但為了圓一個謊，不得不撒更多的謊，最后成了彌天大謊，不可收拾。

三國時劉備教導他的兒子勿以善小而不為，勿以惡小而為之，看來萬分正確。

生活中，孩子為了免遭父母打罵改考試成績，保姆為了家中急需偷主家錢財，官員為了子女留學貪污受賄這一切，起初看起來都有被逼的成分，然而一步走錯步步錯，要回頭很難，正如鴉片的力量不可抗拒，正如手機的誘惑不可抵擋，所以，當我們認識到某件事不可為時，哪怕事情極小，甚至當時看來零風險，也千萬不可做，要知道這是陷阱，一旦掉進去，不少胳膊斷腿便很難走出來。

勿以惡小而為之，謹記!

電影驢得水觀后感 篇5

電影一直是人們生活中不可缺少的一部分。它們可以引起人們的情感共鳴，幫助人們理解復雜的世界和人性，同時也可以娛樂人們。近年來，隨著中國電影產業(yè)的不斷發(fā)展，越來越多的電影作品受到了觀眾的喜愛和關注。其中，電影《驢得水》就是一部備受好評的佳作。

《驢得水》是由大導演周申和霍建起執(zhí)導，演員包括任素汐、吳京、王傳君等人。該電影以一個普通家庭的生活為主要線索，通過講述這個家庭在修建高速公路時的遭遇，表現(xiàn)出人性的復雜和多面性，真實地反映了當代城市化進程中家庭的變化和價值觀的碰撞。

該電影的主題是家庭與城市化之間的矛盾。由于現(xiàn)代城市化進程過于迅速，很多傳統(tǒng)家庭的生活模式遭到破壞，而這種生活方式往往被認為是不重要的或以經(jīng)濟效益為導向的?！扼H得水》通過描述一個有著傳統(tǒng)家庭觀念的家庭在當代城市化進程中的遭遇，揭示了現(xiàn)代化進程會給傳統(tǒng)家庭帶來的挑戰(zhàn)，并呼吁人們對城市化進程有更多的思考和關注。

影片中的人物描寫也很獨特，主要角色在不同的時間、不同的情境下展現(xiàn)了不同的性格。例如，女主角楊淑華一開始的時候是明白事理的、行動果決的，但后來逐漸變得悲觀、消沉，甚至淪為私心雜念的犧牲品，而男主角韋春紅則一直扮演著欲望和良知之間的角色，他表面上一直試圖維護家庭，但實則操作著灰色地帶上的利益關系。這種人物塑造的多元性，讓觀眾們看到了人性的復雜性，同時也給予了我們對生活的思考與啟迪。

此外，《驢得水》的良心制作也很值得稱贊。影片沒有過分渲染，整體風格自然真實，視角獨特又自然地與家庭內部的紛爭和城市化發(fā)展的沖突相結合。更讓觀眾感動的是，影片沒有使用套路的手段來討好觀眾，反而用實事求是的形式讓觀眾想要關注這個燃眉之急也為之感動。毫不夸張地說，《驢得水》是一部良心之作。

在總體評價上，《驢得水》是一部叫人流淚的好電影。它揭示了傳統(tǒng)家庭和現(xiàn)代城市化進程之間的摩擦和矛盾，人物的多元性塑造讓觀眾看到了人性的復雜性和社會問題的深度。影片打破了傳統(tǒng)的套路，沒有過分的悲情操縱，整體風格像自然地融進了故事情節(jié)之中，這一切都表明這是一個對社會和人性的真正反思，值得每一位觀眾去感受和體會，對于近年來中國電影產業(yè)的發(fā)展也起到了很好的推動作用。

電影驢得水觀后感 篇6

電影驢得水觀后感

《驢得水》是由徐崢執(zhí)導，講述了一個荒誕的故事，讓人想到人生的可笑和無奈，給人帶來了深刻的思考和觸動。這部電影既有對現(xiàn)實的諷刺和反思，也有對人性的探討和理解，堪稱一部情感和思想都深沉的力作。

影片從四個原本陌生的人的生活開始，講述了一段沒有預料到的旅程。故事的主人公錢寧是一名導游，他所在的部門因為業(yè)績不佳被公司解散，無法找到工作的他只好靠開私人旅游來維持生計。一天，他接到了一個叫老趙的客人的訂單，要帶他和幾個朋友去看云南的石林。這些朋友，有一個在外地打工的小姑娘，一個追求者對她念念不忘的男人，還有一個要去考降壓醫(yī)生證的牛郎。

整個故事的構建十分巧妙，巧妙地交織了現(xiàn)實與夢想，讓人在其中產生無數(shù)的幻想和驚喜。導演徐崢展現(xiàn)出驚人的才華，在影片中采用了非線性的敘事方式，將前后倒置，跳躍時空，再穿插上雜亂無章的幻想場面。這種解構式的敘事風格讓人眼花繚亂，但又充滿了無限的可能性。

影片的主題是如何讓人逃離現(xiàn)實并追逐夢想。從這個意義上講，故事的歸宿不重要，只要堅守自己的信仰，追逐自己的夢想即可。在這四個原本陌生的人的旅途中，他們相互之間碰撞出了火花，磨合出了友情，成為了互相需要的一群人，走向了成功。

這部影片最值得借鑒的地方就在于它的思想內核，是對我們現(xiàn)實社會的又一次警醒。在當下這個社會，太多人都在忙于生存與死亡的邊緣，紛紛選擇屈從于現(xiàn)實，逐漸失去自我和夢想。而《驢得水》卻告訴我們，生活中總有一些驢得水的時刻，人們應該學會享受生命的本真和力量。只要我們團結一致，共同積極地面對生活中的困難，就一定能不斷超越自己，追尋到更美好、更充實的生活。

總之，《驢得水》是一部充滿智慧和幽默的影片，情感和思想于其中交織，具有極高的觀賞性和思考性。影片的主要思想是對我們現(xiàn)實的警醒和激勵，讓人們意識到，逃離現(xiàn)實并追逐夢想并不是一件難事。相信那些執(zhí)著追逐夢想的人，總能最終走過人生的艱難險阻，迎接更加美好的明天。

電影驢得水觀后感 篇7

今天該講講一曼、孫佳、銅匠老婆還有特派員了，但是特派員這個人實在太典型，在很多影片里都會有這么一位配角，我想就不說他了，就講講這三個女人。

一曼：她是一個喜歡自由又愛美的人，可能在那個年代她就是個作女，放到現(xiàn)在來看就是女神嘛!會理發(fā)會縫紉會唱歌會跳舞，大家可以看到，無論在什么情況下，她都是穿著旗袍的，特別漂亮。可是她一點兒也不柔弱，在銅匠為難大家讓大家罵她的時候，她勇敢的站了出來，自己打自己耳光。這樣銅匠還不滿意，又讓校長剪掉她的卷發(fā)，當她看到自己那個丑樣子的時候，瘋了，在把大家的校服做出來的時候，她開槍自殺了，最終也沒有看到大家穿上校服拍合影的樣子。這部電影我哭的幾個點都是因為她，當她為了學校的生死存亡承認跟銅匠上床被銅匠老婆打的時候，當她自己打自己耳光的時候，當她被剪掉頭發(fā)，回憶前面的時光的時候每當我看到好人最后的結局是悲劇的時候，我都特別的難受。在這里為大家安利一部小說《他來了請閉眼之暗粼》，第二個案件里的柯淺，他那么好，四處奔走為大家拉來了天使資金讓大家為了夢想一起努力，大家卻因為貪念把他殺害把錢分完。

孫佳：她才是真正熱血的，有正義感的。無論是想要撲滅驢棚的火，還是反對大家假冒驢得水的做法，無論是拒絕殺掉為大家馱水的驢，還是寫舉報信揭發(fā)大家。在影片里她是純潔的象征，重視親情，當她準備向羅斯吐露真相卻被父親故意曲解，倆人一起跪下的時候，她終于感到自己的無力了。

銅匠老婆：有兩個場景我都想為她的行為點贊。第一個是在一曼說銅匠是牲口的時候，她說了一句，你們才是牲口。表現(xiàn)了我的男人只有我能罵只有我能嫌棄的大女人作風，真為她叫好。第二個是她闖來銅匠和孫佳的婚禮，警衛(wèi)員用槍指著她，她一把打掉，我當時覺得她簡直就是英雄!

電影驢得水觀后感 篇8

電影《驢得水》是一部由中國著名導演賈樟柯執(zhí)導的作品，于2016年上映。影片講述了四名城市中年男子自駕游西南，途中經(jīng)歷的一系列生活瑣事和情感糾葛。在我看來，這是一部極具深度和內涵的電影，通過對人性的深入探討和對社會現(xiàn)象的深刻揭示，為觀眾提供了一種獨特的觀影體驗。

首先，這部電影展現(xiàn)了對中國社會中“沉默的大多數(shù)”的關注和揭示。影片中人物的言語表達簡單而普通，真實地反映了中國社會中普通人的生活狀態(tài)和情感狀態(tài)。四個男人停留在村莊，體驗了老百姓的生活，與他們產生的交流和互動，也同樣揭示了這個社會中人與人之間的羈絆和溫暖。導演所描繪的交流畫卷，更加真實而感人，使觀眾感受到了傳統(tǒng)文化中那種人情世故和舒心自然的美好。

其次，電影《驢得水》涉及到的文化內涵和社會現(xiàn)狀也是其獨特之處。影片中的人物經(jīng)歷過的生活細節(jié)和交流互動，展現(xiàn)出對川西文化的深刻理解和把握。四名男子的身份背景和交際圈的描述，又體現(xiàn)了中國現(xiàn)代社會中的種種問題和現(xiàn)象。導演通過這種方式，思考了中國社會的現(xiàn)狀和存在的問題，為觀眾呈現(xiàn)了一種社會文化的變遷和演變的過程。這種方式既反映出了現(xiàn)代社會的特點，又呈現(xiàn)出這個特定地域，而民族文化的獨特風貌。

再次，電影《驢得水》描繪的人物塑造和情感交流也是一大亮點。四位城市中年男子之間的感情互動，都非常真實而動人。導演通過各種細節(jié)描寫，生動地表現(xiàn)了人物的內心世界和情感狀態(tài)。從四個人之間的相處狀態(tài)，觀眾對男人之間的情感交流有了更加新的視角和認識。影片對于生活中的細節(jié)描寫也更加透徹深入。這讓影片更加符合了生活的真實狀態(tài)，讓觀眾有了強烈的共鳴。

綜上所述，電影《驢得水》是一部情感細膩，內涵深刻的電影。導演賈樟柯通過對于不同群體之間的關系描寫，表現(xiàn)了一種當代人的生活狀態(tài)和情感狀態(tài)，展示了他對現(xiàn)代社會的深刻思考和理解。這是電影藝術的高峰和特色。在這部電影中，我們看到了生活的真實狀態(tài)，也看到了對于中國社會文化的深刻理解和把握。這讓這部電影更加具有獨特的價值和意義。

電影驢得水觀后感 篇9

電影《驢得水》是一部具有深刻內涵的文藝片，在情節(jié)和人物刻畫上都非常細膩，展現(xiàn)了現(xiàn)實社會中人性的種種弱點和缺陷。在電影中，導演陸川通過對農村的生活和城市的工作、生活方式的描繪，深刻地反映了當代社會中存在的一系列問題以及其對人們感情生活、家庭和社會關系的影響。下面我們來談談這部電影的觀后感。

首先，影片中如此真實生動地描繪了現(xiàn)實社會中人性的各種弱點和缺陷，使觀眾不禁為人們的無奈和無辜而嘆息。無論是男主角文成的胃病，還是女主角小萍因為丈夫的出軌而產生的各種情感上的紛擾和焦慮，都反映了現(xiàn)代社會中人們的真實內心世界。特別是影片以少見的真實和淳樸的農村生活為背景，那種農民特有的老實樸素的傳統(tǒng)性格伴隨著現(xiàn)代社會的變遷而逐步減緩甚至消失的描繪，讓觀眾更深刻地理解了現(xiàn)代社會對于情感、家庭和社會生活的巨大影響。

其次，影片不僅僅描繪了人性的弱點和缺陷，還提出了一種尊重和珍視人性的立場和態(tài)度。無論是女主角小萍對家庭的責任和重視，還是男主角文成對自己的奮斗和生命的珍愛，這些都是由導演通透而細膩的情感表現(xiàn)塑造出來的。在現(xiàn)代社會面對種種復雜的壓力和矛盾時，作為有情感、有理智的人們，每個人都需要尊重和珍視人性的忠誠、真誠、善良和勇氣等品質，同時也需要尊重別人的權益和感受，以一種平等和理性的態(tài)度來面對生活中的各種挑戰(zhàn)和困境。

最后，影片中的場景和畫面都給人以美的享受。導演陸川巧妙地利用鏡頭、角度和音樂的組合，將那些地道的農村風情和城市的現(xiàn)代繁華融為一體。無論是廣袤的田野，還是絢麗的城市景色，都在影片中得到了精致地呈現(xiàn)，堪稱一道美的風景線。同時，影片中的配樂和歌曲，也讓人倍感懷舊和浪漫，這種感覺令人難以忘懷。

綜上所述，電影《驢得水》是一部無論在情節(jié)、人物刻畫、思想深度還是藝術風格上都有著極高水準的文藝片，值得每個觀眾認真品味和深入思考其中的主題和意義。在這部電影中，導演陸川為我們低調地呈現(xiàn)了一個真實、淳樸的世界，讓我們重新審視和體味人性之美，和人在社會和世界中的真正意義和價值。

電影驢得水觀后感 篇10

電影《驢得水》觀后感

近年來，中國電影飛速發(fā)展，并且在逐漸的向國際化進軍，其中，張藝謀導演的電影《驢得水》就給我留下了深刻的印象。本文將深入解析這部電影的劇情和藝術特點，并總結自己對《驢得水》的觀感。

首先，這部電影以澀澀不甜的口味講述了一個關于親情、理想、現(xiàn)實和生命意義的故事。電影講述了一位北漂壯年村民魯濱（趙又廷飾）在北京打工，但受到社會現(xiàn)實的限制，未能實現(xiàn)自己想要的生活。而魯濱和弟弟（黃渤飾）的關系也被逐漸的展現(xiàn)出來，充滿了血緣和情感的沖突。之后，他們一道翻越大山尋找遠在新疆的驢兒子，便開啟了這場難忘的旅程。在旅途中，魯濱經(jīng)歷了許多曲折和挫折，但總是默默承受著一切。這部電影將一個普通的中國村民的人生歷程巧妙地聯(lián)系了現(xiàn)實，表現(xiàn)了中國社會的多層面狀態(tài)，也充分揭示了當今社會的趨勢和矛盾。

其次，張藝謀的電影一向以大氣、磅礴的場面和激烈、跌宕的情節(jié)著稱。在《驢得水》中，他延續(xù)了自己一貫的風格，為觀眾奉上了一場視覺盛宴。這部電影所展示的色彩、音效、場景設計和拍攝角度等，無不體現(xiàn)了導演的用心程度。特別是電影中那些雄偉壯觀的自然風光，一下子將觀眾帶到了片中所展現(xiàn)的土地、湖泊、山川之中，有種身臨其境的感覺，很容易被電影的情節(jié)所吸引。

最后，這部電影本著日常與生活的主旨，細致表現(xiàn)了中華民族特有的傳統(tǒng)文化，這方面的體現(xiàn)不僅僅表現(xiàn)在角色的性格和人物的性質上，還體現(xiàn)在風土人情、習慣和民間故事的表達上。這樣的細節(jié)處理，讓觀眾更加容易地認同了中國人的獨特文化。

總的來說，《驢得水》是一部不容錯過的電影，它對中國電影的發(fā)展有著龐大的影響。不僅僅由于電影細膩的人性剖析，更是因為它對中國社會現(xiàn)狀給予了清晰而深刻的思考。作為觀眾，我們應該從《驢得水》的故事中汲取一些人生哲理，認真感受電影所表現(xiàn)的每一個細節(jié)，從中獲取自己的靈感，積極面對人生，追求自己的理想。

電影驢得水觀后感 篇11

《驢得水》講述了一群品行有污點卻懷揣教育夢想的教師，在偏遠的鄉(xiāng)村開辦了一所小學。雖然待遇凄慘，生活艱苦，但是老師們卻活的其樂融融，整天嘻嘻哈哈打成一片，充滿了理想主義者的色彩。然而這種快樂平靜卻被特派員的突擊檢查打破。

原來因為學校的開支有限，需要一頭名為得水的驢下山打水。于是老師們不得不多謊報了一名教師名額，并給這名教師取名呂得水，換來一份薪水貼補。為了防止事情敗露，他們臨時找了來修鐘的銅匠冒充這個英語老師，就在他們以為一切都可以蒙混過關時，麻煩才剛剛開始

話劇愛好者大多都知道《驢得水》，這部黑色幽默話劇在20xx年上演后口碑上佳，被稱為零差評話劇。和開心麻花品牌的話劇不同，《驢得水》是一部埋設了大量隱喻，以鬧劇直指人性的有思想深度的喜劇。

我想可能是開心麻花想要改變自己的定位和路線吧。然而這并不是我想討論的內容，我關注的是他們正在做的這件事和他們第一部電影一樣，嘗試將話劇搬上銀幕。

《驢得水》的編劇周申曾提到，他和另一編劇劉露最初完成的是電影大綱。而用他的話說，這部戲更適合電影，因為當時的故事里會出現(xiàn)很多孩子和一頭驢，這在話劇舞臺上是很難以寫實風格表現(xiàn)的。但因為出現(xiàn)了有人盜用部分劇本拍攝同名微電影的情況，使得他們不得不改變計劃，并改動了寫作大綱，用更快上演的話劇形式來演出這部戲。

似乎是陰錯陽差，《驢得水》從電影變成了話劇，但事實似乎證明了這是個明智的選擇。這部戲也基本實現(xiàn)了編劇設定的，從頭笑到尾，但卻笑著流淚的預想。

聽說《驢得水》要翻拍成電影時，我很震驚，更何況是開心麻花公司出品的電影。雖然我對開心麻花的喜劇并無任何歧視并且認為他們的話劇在走世俗喜劇道路上已經(jīng)做到頗具技術的地步但他們的作品一直走得是純搞笑的路線，和許多話劇愛好者一樣，我早已經(jīng)習慣將開心麻花的戲視作擴大版的小品。而《驢得水》的深度，顯然超過了麻花習慣的范疇。

更重要的是，從話劇走上電影，本身就是個很冒險的做法，可以說，絕大多數(shù)的話劇并不適合于電影。開心麻花的第一部電影，也是改編了它的話劇《夏洛特煩惱》。為了配合電影的感覺，整部戲在刪改之后，已經(jīng)和話劇相差甚遠，觀感不及其同名話劇的一半。鎂光燈下的舞臺有它表演的特殊性，和鏡頭下的電影終究不同。

對于《驢得水》來說，早已獲得認可的劇場表演是有它本身特殊基礎的。話劇舞臺看似寫實主義的布景對應著整個虛構的情景設置，使得全劇從一開場就展現(xiàn)出鬧劇特點。這種特點因為舞臺的親臨現(xiàn)場的感受而變得尤為突出，由此烘托出整部戲的氣氛。舞臺對于喜劇而言，有著先天優(yōu)勢。

但是電影《驢得水》卻多少出乎了我的意料，我開始反觀編劇所說的，這部戲更適合電影這樣一個觀點。

2023驢得水觀后感(匯總十一篇)

你是否在尋找關于觀后感的優(yōu)秀模板呢？為了仔細品位當時的劇情和心里的想法，我們應該寫一份觀后感，觀后感能夠提升我們的表達技巧，探索“驢得水觀后感”的精髓和文化內涵讓我們更好地理解它，想要了解更多的話可以繼續(xù)閱讀下面的內容！

驢得水觀后感 篇1

對于大眾來說，《驢得水》是開心麻花團隊貢獻的第二部電影，盡管票房沒有《夏洛特煩惱》那么驚艷，但是卻證明了開心麻花的無限可能性，從劇場、春晚到綜藝，這個團隊在不同舞臺之上都能夠做到優(yōu)秀，又呈現(xiàn)出比本山傳媒、德云社等藝術團體更豐富的諷喻內涵，值得觀眾繼續(xù)關注其矩陣式嘗試喜劇。電影《驢得水》用歷史諷刺劇的結構去完成一個荒誕不經(jīng)的故事。最終這個“荒誕”的體驗由一個慈善家口里說出，而局中人從不覺得自己荒誕不經(jīng)，也從未懷疑過自己所經(jīng)歷的一切有多么黑色幽默。關于“自知”，需要跳脫出自我，來一次徹底的反身性思考才得以完成。

1942年，“三民小學?！彼坪跆一ㄔ匆粯拥拇嬖冢幢銓W生從來就沒有正面出現(xiàn)在觀眾面前，可是四位老師卻“盡心盡力”做著教育實驗。有關驢得水，他們的出發(fā)點都很好，不過是為了學校的生存，而不得不將一頭驢虛構為一名老師、然后迫不得已再用一個銅匠去替代這個虛構的老師?！扼H得水》告訴我們，人性是如何潰散的，哪怕是好人選擇了善意的潛規(guī)則，也將一瀉千里。不能因為一個正確的目的去做錯誤的事，更不能因為目的'是好的，就可以一步一步?jīng)]有底線。角色最常說的一句話就是“成大事者不拘小節(jié)”，但恰恰就是這句話，使得事情一步步從小處向大處發(fā)展，最終使得事情的發(fā)展越來越超出他們的控制，而他們慢慢成了被控制者，無力擺脫，最終迷失了本性，也讓事件的發(fā)展如脫韁的野馬般無法收拾，甚至付出了生命的代價。付出生命代價的，恰恰是最本真、單純的張一曼，她的欲望飽滿而充實、坦蕩又直接，卻在虛無的荒唐游戲中成為犧牲品。

《驢得水》后半程集中發(fā)力，每個人在極端的環(huán)境里都失去了人本身的樣子，松弛、愜意、幽默以及自我篤定，早已經(jīng)不在，外界的權力、金錢、子彈將他們自得其樂的“桃花源”傾軋得變形。忍辱負重的孫校長、由愛生恨的裴魁山、精神失常的張一曼、卑躬屈膝的周鐵男，“被開化”的銅匠最為典型，他是諸位老師及政客全力發(fā)現(xiàn)、啟蒙并催化的“速成老師”，他一旦作惡就超出了所有的底線。甚至最后連唯一一個企圖用真理和正義去沖撞壓抑和腐敗的孫佳，也因為父親的性命而被迫與當權者合作。卑微的活下去的愿望像永恒的原罪刻在了悲劇性的人物身上。

風雨如晦的民國讓洋人大呼“incredible China”，從金錢利益、教育原則到生死當前，他們全盤失敗。原則不過是用來突破的，在金錢權力的誘惑下，在生死的威脅下，原則和人性經(jīng)不住考驗。

驢得水觀后感 篇2

嬉笑怒罵間用荒誕的喜劇色彩所醞釀的悲情，使《驢得水》既能逗人捧腹，更在針砭時弊的同時拷問已人性的盲點，固然電影在形式上有著過重的話劇痕跡，但總體來說，這是一部劇本夯實，耐人尋味懇切的黑色喜劇。

電影伊始將時代背景定位于民國一個偏遠山村的學校中，校長和三個老師共同合謀了用一頭拉水的驢虛構了老師“呂得水”。以此向教育局多領取一份薪水，但怎料教育局特派員來校視察，于是一場用目不識丁的銅匠冒充呂老師的荒誕事由此展開，而為了圓謊而繼續(xù)編制的謊言，既成為了電影推動劇情的動力，也為其悲劇性的結局埋下了伏筆，

隨著這一謊言的持續(xù)發(fā)酵，這個在特定環(huán)境中對知識分子的顛覆和教育腐敗的抨擊，通過本就并不牢靠的教師與銅匠的同盟關系，使故事變的越發(fā)幽默且賦有深度，看似道貌岸然者的愚昧，為了實現(xiàn)所謂夢想的不擇手段，最終令電影中每個人本自美好的預期被逐個打破，人性也在貪婪面前徹底淪喪了底線，其丑惡淋漓盡致的展現(xiàn)，構筑了電影極為出色的內在縱深。

談及這部作品，不可不提的人物便是任素汐飾演的女老師張一曼，她在電影中既擔負了諸多的“有料”笑點，也成功塑造了了電影最為矛盾的一個人物形象，張一曼看似放蕩的背后，卻有著一顆純真之心，但也正是這樣的一份純真，讓她成為了這場用喜劇粉飾的悲劇中最為悲情的人物，這實則甚令我感覺電影中的張一曼與《西西里的美麗傳說》中的瑪蓮娜有著異曲同工之妙，不同的則是前者憑借于美貌，而后者則是幽默與性格的使然。

如同一場話劇般的表現(xiàn)形式，其實并不是電影的缺陷，這正如《狗鎮(zhèn)》這般另類的作品一樣都為人拍案叫絕，《驢得水》的問題其實是在于并沒有處理好將話劇演變?yōu)殡娪暗倪^程，在電影時長過半后，很明顯的能令人感覺到劇情開始了強硬的大幅跳躍，以此引發(fā)的人物轉變突兀，使人性經(jīng)不起細致的推敲，最終命題的著點也變的稍顯生硬。

無論如何，這部電影或許存在著微瑕，可仍舊瑕不掩瑜，魯迅曾說過”悲劇將人生的有價值的東西毀滅給人看，喜劇將那無價值的撕破給人看。"，而借驢諷今的《驢得水》顯然正深諳此道。

驢得水觀后感 篇3

導語：《驢得水》是周申、劉露編劇導演的喜劇電影，由任素汐、大力、劉帥良等主演，于xx年10月28日在中國大陸上映。該片改編自周申、劉露的同名話劇作品，講述了**時期一所偏遠學校中，教師們將一頭驢虛報成老師冒領薪水而引發(fā)的故事。

《驢得水》觀后感今天看了開心麻花出品的《驢得水》，本來以為是一部喜劇，結果發(fā)現(xiàn)是一部悲喜劇，甚至是荒誕劇，背后的意義深的讓我看不到底，看完后覺得心情很沉重。

我第一次看到一部電影主角配角少到這樣的程度，別的電影人再少也會有很多人的背景板，可這個發(fā)生在山區(qū)小學，還是1942年的三民小學中發(fā)生的一系列的事情，真是讓人覺得有笑有淚，卻又讓人覺得哭不出來。

故事發(fā)生在1942年的三民小學，這所小學是在山溝溝里的一所貧困小學，這個學校包括校長一共只有四名教師，但在**的教育部中卻記載有第五名教師，第五名教師是誰呢?為了能更好的建設學校，也有學校幾名教師的私心在內，他們讓一頭黑驢“得水”當了第五名教師，吃了空餉。這頭勤勤懇懇為他們拉水的黑驢就成了學校的第五位教師“呂得水”，教育部的**下來檢查，他們就說呂得水老師去給學生補課了，直到電影開頭說的教育部的第三次檢查，一定要找到呂得水老師，使他們不得不挖空心思找人代替，由此引出了一系列的悲喜交加的故事。

記得高中語文老師曾給我們說過這樣一句話：“喜劇是把無用的東西撕碎給人看，而悲劇則是把有用的東西撕碎給人看。，”以前我不懂，今天看了《驢得水》后，我卻仿佛理解了些許，這樣沉重的東西，如果不能以這樣一種方式告訴人們，那又該用什么方法呢?

總之，語言匱乏的我，無法表達出我此時的心情，但有一點，推薦大家去看一看這部電影，也許，你能把我想說的話告訴我。

《驢得水》觀后感電影《驢得水》正在全國熱映，影片以過硬的品質、超強的口碑，引發(fā)了強烈的反響，很多觀眾為這部電影的品質“震驚”。今天，影片又**了另一個特寫，導演周申和劉露現(xiàn)身幕后講述了這個故事。從特輯看出，《驢得水》收獲超強口碑并不是偶然，導演、主演與所有主創(chuàng)的堅持造就了這部年度佳片的轟動。

影片以扎實品質打動無數(shù)觀眾，姚晨在看過電影后亦甘愿力挺，并表達了對主創(chuàng)由衷的敬意。隨著觀影人數(shù)的增加，電影在各網(wǎng)絡平臺的評分不降反升，豆瓣5星更反超成最大占比，更以的高分成為xx國產最佳喜劇片，亦是截至目前xx院線國產電影并列第一，人心所向可見一斑。

電影《驢得水》上映后，以扎實的品質、獨特的魅力震驚了觀眾。無數(shù)觀眾表示，沒想到能在影院中看到這么精彩的國產電影，更有不少觀眾評價這部電影是自己心中的“年度最佳”。今日片方再曝一支特輯，周申、劉露兩位導演現(xiàn)身，一起講述影片幕后的故事。

這支特輯也解釋了，電影的品質何以會如此扎實過硬：電影正式拍攝前，經(jīng)歷了一個月的排練、一個月的試拍;導演要求演員必須在拍攝地體驗生活：“演員一去就穿著戲里的服裝，生活在那兒，衣服都是自然穿舊的。

”對于最終的成果，導演表示這與很多業(yè)內前輩的幫助密不可分，包括攝影指導林良忠老師的支持。導演劉露表示，這可能就是吸引力法則：“當你自己下定決心去做這件事情，你會把身邊越來越多和你一樣的人吸引過來。

”口碑強勁收獲無數(shù)“自來水” 評分走高獲贊“驚艷!”

電影《驢得水》的上映引發(fā)了強烈的轟動，過硬品質更是打動了著名演員姚晨在內的眾多明星。姚晨在看過電影后深夜連發(fā)兩條微博，對電影大加贊賞，更表示：“對整個團隊充滿了由衷的敬意。

”影片以發(fā)人深省的內涵獲無數(shù)業(yè)內人士、文化名人支持，和菜頭、奇愛等紛紛撰文力挺。騰訊新聞、澎湃新聞等新聞**亦自發(fā)關注支持，表示：“真正的好故事能跨越不同的表現(xiàn)形式。

”隨著觀影人數(shù)的增加，電影在各平臺的評分不降反升，豆瓣評分更是一路漲至分，好于94%的喜劇片、86%的劇情片，5星更反超成最大占比，登頂xx國產最佳喜劇片，更成為xx年院線華語電影評分并列第一名。好評一邊倒。越來越多的網(wǎng)友表示：

“我被《驢得水》睡服了!”“驚艷!本年度看過最有深度的國產片。

故事引人深思?！?/p>

《驢得水》觀后感對于大眾來說，《驢得水》是開心麻花團隊貢獻的第二部電影，盡管票房沒有《夏洛特煩惱》那么驚艷，但是卻證明了開心麻花的無限可能性，從劇場、春晚到綜藝，這個團隊在不同舞臺之上都能夠做到優(yōu)秀，又呈現(xiàn)出比本山傳媒、德云社等藝術團體更豐富的諷喻內涵，值得觀眾繼續(xù)關注其矩陣式嘗試喜劇。電影《驢得水》用歷史諷刺劇的結構去完成一個荒誕不經(jīng)的故事。最終這個“荒誕”的體驗由一個慈善家口里說出，而局中人從不覺得自己荒誕不經(jīng)，也從未懷疑過自己所經(jīng)歷的一切有多么黑色幽默。

關于“自知”，需要跳脫出自我，來一次徹底的反身性思考才得以完成。

1942年，“三民小學?！彼坪跆一ㄔ匆粯拥拇嬖?，即便學生從來就沒有正面出現(xiàn)在觀眾面前，可是四位老師卻“盡心盡力”做著教育實驗。有關驢得水，他們的出發(fā)點都很好，不過是為了學校的生存，而不得不將一頭驢虛構為一名老師、然后迫不得已再用一個銅匠去替代這個虛構的老師?！扼H得水》告訴我們，人性是如何潰散的，哪怕是好人選擇了善意的潛規(guī)則，也將一瀉千里。

你不能因為一個正確的目的而做錯事，或者因為目的是好的，你可以一步一步地去做，沒有底線。角色最常說的一句話就是“成大事者不拘小節(jié)”，但恰恰就是這句話，使得事情一步步從小處向大處發(fā)展，最終使得事情的發(fā)展越來越超出他們的控制，而他們慢慢成了被控制者，無力擺脫，最終迷失了本性，也讓事件的發(fā)展如脫韁的野馬般無法收拾，甚至付出了生命的代價。付出生命代價的，恰恰是最本真、單純的張一曼，她的欲望飽滿而充實、坦蕩又直接，卻在虛無的荒唐游戲中成為犧牲品。

《驢得水》后半程集中發(fā)力，每個人在極端的環(huán)境里都失去了人本身的樣子，松弛、愜意、幽默以及自我篤定，早已經(jīng)不在，外界的權力、金錢、子彈將他們自得其樂的“桃花源”傾軋得變形。忍辱負重的孫校長、由愛生恨的裴魁山、精神失常的張一曼、卑躬屈膝的周鐵男，“被開化”的銅匠最為典型，他是諸位老師及政客全力發(fā)現(xiàn)、啟蒙并催化的“速成老師”，他一旦作惡就超出了所有的底線。就連唯一一個試圖用真理和正義來打擊鎮(zhèn)壓和腐敗的孫佳，也因為父親的生命而被迫與當權者合作。

卑微的活下去的愿望像永恒的原罪刻在了悲劇性的人物身上。

風雨如晦的**讓洋人大呼“incredible china”，從金錢利益、教育原則到生死當前，他們全盤失敗。原則只用來突破。在金錢和權力的影響下，在生死的威脅下，原則和人性經(jīng)不起考驗。

驢得水觀后感 篇4

周六訓練，周日加班，破壞周末，周日晚上勾搭小希旺嶸4人去電影院，做周末人。

進入電影院時，***興奮地說：“我很久沒和帥哥一起看電影了。我太興奮了。我想拍張**留個紀念品。把旺旺嚇得閃避三米。對于茜茜這種花癡沒出息的表現(xiàn)，我只能說，和我一樣。

畢竟旺旺和嶸嶸號稱“南外雙帥”。于是在可樂與超贊爆米花加持下，愉快的觀賞豆瓣高分電影：《驢得水》。

以下嚴重劇透。

開場幾分鐘，就爆發(fā)了一陣陣笑聲。內心止不住困惑：“這么污的電影，怎么過審的？”轉念一想，估計污的人才看得出污，人家純情的小朋友們，只覺得很勵志呢。

看了這部電影，又被普及了知識：

原來那個年代，除了硝煙戰(zhàn)火，老百姓也是有生活的，竟然也是有學校的。

在紅色電視連續(xù)劇多年的指導下，我一直以為，那幾年，所有的人都在戰(zhàn)斗。在山林蘆葦沼澤，日本鬼魂，土匪，軍閥，國共兩黨。竟然有電影里這樣一個避世清流的好地方，甚為驚奇。

我看了半天，一度以為是當代某山村小學。有**不一樣？

張一曼坐在草地上唱著剝蒜扔蒜的歌。太美了。張一曼和裴魁山一席對話也著實有意思。大意是：

男人：美女，他們說你是一個**，但我能看到你內心的純潔。我很難如此感激你。你為什么不跟著我。

那時**太美了，風太軟了，沖突還沒有爆發(fā)。帶著裴魁山真誠的面容，觀眾被感動了。可是。

美人兒說：我就是隨性隨心誒，睡了你但是不想跟你過誒，你這么介意以后不睡你了吧。

據(jù)說，男人們最喜歡干的兩件事：1、逼良為娼2、勸妓從良

拯救他人總是讓人獲得快感。

可是后面為了維持“大局”美人兒要睡服銅匠的時候，裴魁山悲憤地立在窗外，而已。

還就這么由愛生恨了。

上面人又來了，銅匠老婆也找上門來。為了維持“大局”，大家又把張一曼推出去，逼退銅匠。為了趕走銅匠，張一曼說出了狠心的話：“你在我心里就是個牲口?！?/p>

魯迅說：“奴才做了主人，是決不肯廢去“老爺”的稱呼的，他的擺架子，恐怕比他的主人還十足，還可笑?！币粋€見到比自己位置高就奴顏婢膝的人，見到比自己位置低的人會極盡能力去羞辱打壓，就好像曾經(jīng)被羞辱那樣。

曾經(jīng)一句硬話都不敢對老婆說的銅匠，因為學了點知識，因為陰差陽錯被捧成大教育家，因為正好是“大局”中最重要的一環(huán)，報復的逼迫校長剪掉張一曼的頭發(fā)，直接導致張一曼發(fā)瘋。

愚昧的銅匠，一開化，首先學的就是衣冠禽獸們最會的仗“勢”欺人。

一開始不管不顧剛直脾氣站在門口大吼“有本事崩了我”的周鐵男，被一槍崩壞了脊梁骨之后，面對要被**的張一曼，卻只敢縮在草堆里啃紅薯，自己心愛的孫佳被逼嫁給銅匠的時候，他還去做說客。過剛易折的本性暴露無遺。

最后，張一曼死了，孫佳走了，剩下的三個人守著學校，準備繼續(xù)他們的新生活，感覺一切都結束了。

堅持教育夢想的校長，無利可圖被糟蹋的裴桂山，欺負與懦弱相結合的周鐵男，都選擇在困難面前先犧牲女性。

看完電影，我們去吃小龍蝦，覺得生活還是很幸福的。畢竟，在時勢逼迫下，誰也不能保持自己不變成電影中的誰。人與牲口，會有多少區(qū)別？

在中國共產黨面前，一切禮節(jié)都可能崩潰。安全保障真的很重要。

驢得水觀后感 篇5

講個笑話你可別哭

《驢得水》是根據(jù)話劇改編開心麻花的第二部電影。一群掙扎在貧困線上的老師，為了改善山區(qū)學校的教學環(huán)境，爭得更多的教育局撥款，把他們用來拉水的驢，也就是“驢得水老師”給報上去了。結果特派員來考察，校長便讓銅匠冒充呂得水老師。

為了不揭發(fā)陸得水先生，發(fā)生了一系列既不搞笑也不可笑的荒唐故事。為了彌合謊言，這些小人物在崩潰的邊緣，從反抗到屈服，最后跌入悲劇的深淵。

原以為這是一部喜劇片，就像之前的夏洛特煩惱，看著笑笑就過去了，沒想到越到后面越難受，一群男人的自私自利，一個女人的屈辱奉獻，打著夢想的幌子，站在道德的至高點上，在權利、利益、欲望的驅動下，善良被利用，本真被踐踏，人性的丑陋昭然若揭。荒蠻的鄉(xiāng)村喜劇、葷段子、野路子、污而不淫。黑色幽默，諷刺和隱喻，但感覺沉重和悲傷，是一個笑話，使**眼淚。

雖然電影感欠缺，話劇痕跡較重，但演員的表演讓人贊嘆，尤其張一曼的扮演者任素汐，舉手投足間風情萬種，一言不合就“睡服”男人。我喜歡她穿著旗袍坐在開闊的草地上唱歌剝蒜的美麗畫面，也鄙視她奔放的性格。我一直以為這樣一個自由的女人不會被世俗世界束縛。然而，盡管她內心堅強，但在別人公開羞辱她，甚至剪下她美麗的長發(fā)后，她的最后一道防線完全被打破。

這種羞辱最終使得她無法面對，一槍解憂愁。

整部電影最讓我震驚的是，特務身邊的警衛(wèi)用空槍向周鐵男開槍，徹底摧毀了這個**如仇的男孩的正直。經(jīng)歷了生與死的瞬間，他選擇了活，為了生存可以舍棄一切。他說：

“即使我去阻止，我死了，還是改變不了什么?！边@一句話著實讓我心酸了好一陣子。一個錚錚鐵漢，有種有料真性情，敢頂撞權威，為朋友仗義出手，結果一聲槍響，子彈飛過，跪倒在權威下，再也不知道怎么做人了，成為權力的附屬物。

從善到惡，一念之間。

相比其他人的趨炎附勢，性格翻轉，校長女兒孫佳的軸勁、愣勁、死里較真，在別人看來幼稚的行為，卻顯得難能可貴，她知道“過去的如果就這么過去了，一切只會越來越糟”，但又無能為力，心灰意冷黯然離開。

影片結尾散落的彩球，就像他們純潔浪漫的夢，幻滅，歡笑，哭泣

黔之驢讀后感

學生時期我們需要寫各種題材的作文，寫作文的實質是去感悟生活，用自己的筆去描繪生活的酸甜苦辣。好的作文會引起共鳴，讓人感受到作者的情感。作文范本我們具體該如何借鑒呢？下面的內容是小編為大家整理的黔之驢讀后感，歡迎分享給你的朋友！

黔之驢讀后感 篇1

最近重讀柳宗元的《黔之驢》我突發(fā)奇想:千百年來人們加在\"驢\"身上的罵名——\"黔驢技窮\"實屬污蔑之詞。相信有些人現(xiàn)在跟我有相同的看法吧所以現(xiàn)在要為驢\"伸冤\"!

為什么這樣說呢？

因《黔之驢》一文中講到:\"黔之驢有好事者船載以入至則無可用放之山下。后來驢被虎斷其喉盡其肉\"驢可謂死得悲死得慘!可死后仍然留下\"黔驢技窮\"的罵名。

又可謂死得冤死得屈!驢的本身是拉磨的但到\"黔\"這個地方無車可拉無磨可推當然也就無可用無可用當然也就無法顯其能了。\"驢\"倘若不到\"黔\"這一用武之地那么也就不會出現(xiàn)\"無可用\"的局面驢也就不會有被虎吃掉的厄運。試問\"驢\"到\"黔\"是自覺自愿的嗎非也柳宗元說得很明了:\"有好事者載船以入\"。

顯然\"驢\"的悲劇是\"好事者\"的責任卻把罪名扣在\"驢\"的身上這實乃千古奇冤萬年錯案由此知之其千古之罪不在\"驢\"的身上而在\"好事者\"的身上。

由此我想起自己在七歲時剛上二年級。當時由于性格內向很少與同學說話老師也很少注意到我。但偏偏有一位老師認為我很有跳遠的潛力所以每天早晨讓我練習?？墒遣艓滋煜聛砦揖蛨猿植蛔×死蠋熞猜膶ξ沂チ诵判囊蚨艞壛宋摇?/p>

就在這時另一位老師對我說:\"想成為人才必須知道什么是人才其實人才也不過是在自己的崗位上顯其能并能為社會做出一定的貢獻這就是人才的表現(xiàn)。如果現(xiàn)在你做好自己的本職工作我想你就會離成才更進一步\"。當時我并不明白老師的話但現(xiàn)在我已體會到了。

同樣金無足赤人無完人每個人都有其長也有其短。假如世界文豪莎士比亞當初揚帆遠航到哥倫布恐怕莎翁一輩子都發(fā)現(xiàn)不了新大陸。同理如果讓哥倫布坐在閣樓里去構思四大喜劇和四大悲劇到頭恐怕也不過是一紙空文。

還有我國著名數(shù)學家陳景潤先生如果不到中國數(shù)學研究所而他的一生將會在北京某中學的數(shù)學講壇上度過也一樣難逃類似\"黔驢技窮\"的厄運!我想現(xiàn)實生活中也不缺乏這樣的實例。

\"只有盡其用方能顯其能\"。正因為這樣百年前的龔自珍才向世人疾呼:\"我勸天公重抖擻不拘一格降人才\"。我想如\"黔之驢\"這樣的悲劇在現(xiàn)實生活中不缺乏實例難道它不能給我們一點啟示嗎?

黔之驢讀后感 篇2

剛發(fā)下新語文書，我就迫不及待的翻開它，看看有什么新鮮文章。當我翻到《黔之驢》這一課時，它就如磁鐵般似的深深把我吸引住，是我感慨萬分。

文章講的是一頭驢子被一個商人遠到了貴州的一個深山里。由于貴州沒有驢子，而且山里的老虎從來沒有見過驢子，被這個龐然大物嚇壞了。后來老虎通過一次又一次的觀察和試探，最終發(fā)現(xiàn)驢子并不是很厲害的動物?？上攵?，驢子最終成為老虎的美餐。

當我讀到“虎見之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之”，我知分認同老虎的做法。遇到自己不認識的事物，要善于利用自己那珍貴的好奇心小心翼翼的探個究竟，這也是一種學習。同時我們要避免一切的傷害，不要傷害到自己，更不能傷害到他人。當讀到“他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁，以為且噬己也，甚恐，然往來視之，覺無異能者”。我想虎并沒有被嚇倒它那強烈的好奇心。其實世界上許多貌似強大的事物，實際上往往是最虛弱的，他們終究逃脫不了滅亡的命運。世上真正有實力的人不在乎他人對他的看法，他只在乎自己所做的一切。相反，世上最虛弱的人最在乎他人對他的評價，別人言語上的抨擊就足以把他打垮。

面對是勇敢的表現(xiàn)，逃避是懦弱的表現(xiàn)。只要我們勇敢的面對，總會有成功的一天！

黔之驢讀后感 篇3

我讀了《黔之驢》這則寓言故事，我明白了一個深刻的道理。

這則寓言主要講了：古時候，貴州一帶本來沒有驢，那里的人們對驢都不熟悉。有個人從外地運來一頭驢，沒有人需要驢，這人只好把驢放在山腳下。一只老虎尋食，發(fā)現(xiàn)了這頭驢，老虎從來沒有見過驢，不知道驢有沒有危險。經(jīng)過好幾天的細心觀察，老虎終于發(fā)現(xiàn)驢子的本領不過如些罷了！就沖上去把驢吃掉了。

讀了這則寓言我知道了從驢的外形龐大看，像有大力氣；從聲音洪亮看，像很有威力，很嚇唬人。假使驢子一味裝大，不暴露自己究竟有多大的本領，讓老虎摸不到底細，老虎雖然很兇猛，但仍然會對它感到疑懼，終究不敢輕易下手。但用裝腔作勢嚇唬人，又怎能靠得住呢！驢子最終落得了被老虎吃掉的下場。這一篇文章告訴我們：那一些看起來可怕的東西或事物，其實不可怕，我們只要認真觀察就可以發(fā)現(xiàn)他的虛假。這篇文章也告訴我們做人要實事求是，不要弄虛做假，如果弄虛做假很容易被人揭穿的

黔之驢讀后感 篇4

黔之驢子（一）的故事是這樣的：貴州沒有驢子，但是一個好人把驢子搬到了貴州的深林里。老虎看到了這個龐然大物，心里很害怕。

過了幾天，老虎碰了它，驢子叫了起來，過了幾天，老虎又碰了它，驢子踢了。老虎發(fā)現(xiàn)驢光會叫和踢腿，別的什么本事都沒有，于是把它吃了。這個故事有三層意思：

從驢子的角度來看，我們不能太勇敢，過早暴露自己，這樣我們才能安全。從老虎的角度來看，只要我們了解自己和敵人，我們就會贏。在我們看來，巨人并不可怕。只要善于觀察和思考，就會贏得每一場戰(zhàn)斗。

黔之驢讀后感（二）在現(xiàn)實社會中，也有許多像驢這樣虛有其表，無真才實學卻到處招搖的人。很多大學教授都獲得過學術獎項，但很多年后人們才知道，所謂的高水平**是借來的。我相信，當他們在人們面前擁有無限風光時，他們一定不會感到安心。

這種空虛讓他們害怕，也許他們可以掩飾，但他們逃不掉暴露出來的噩運。黔之驢讀后感（三）其實，黔驢的無能，黔驢的命運，也不能全怪他自己，那個所謂“好事者”也應當負一定的責任。如果“好事者”不把他運到貴州，驢可能還在原地過著拉車，磨面等自己平淡的生活，為主人貢獻自己的力量。

再退一步說，就算“好事者”把驢運到貴州，如果“好事者”能多為驢想想危險，多教育他生存技能，如何保護自己免受傷害。我想也不會有這種下場。黔之驢讀后感（四）在學完這篇《黔之驢》的文言文后，讓我深有感觸。

這是因為這篇文言文內蘊涵著生活中的實際中的啟示。而我對《黔之驢》這篇文章，有了重大的認識，著和了解和啟示。()也讓我不斷的從生活中獲得人生的哲理和遇到困難，不屑一顧的克服。

在文章中，我寫了一頭驢和一只老虎。在我面前，我寫道，當一頭驢子來到山腳下時，老虎看見了它，就一步一步地去了解它。孫染老虎在不了解他的時候有些害怕。但是，到了最后老虎好事依然的，把那頭看似身體龐大的驢給吃掉了。

著則語言給我一個生活中的道理：“只要有信心、勇氣和部位艱險的心，就可以戰(zhàn)勝比自己更為強大的人或困難的事情。黔之驢讀后感（五）我想，柳宗元先生是要通過好事者告誡統(tǒng)治者們不要不識才，而是要用人之長。

所謂“尺有所短，寸有所長”，每一個人都有他擅長的事情。只有讓大家做自己擅長的事，才是最好的人。也就是說，好辦法是把驢子放在有老虎的山下，事先教驢子保護自己的技能，這樣驢子就不會掉進老虎的爪子里，成為老虎的食物。

不然的話，驢也不會因為“技窮”成為千古笑談了。

20xx-2019學年第一學期生物教研組工作計劃

指導思想以新一輪課程改革為出發(fā)點，更新教育觀念，積極推進教學改革。努力實現(xiàn)教學創(chuàng)新，改革教與學，提高課堂教學效率，促進學校內涵發(fā)展。同時，在新課程理念的指導下，在全面實施新課程的過程中，要加強教學研究與改革，深化教學方法與學習研究。

要正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質量的關系，按照新課程理念積極探索自由教學法和自主化學。主要工作

1、 在教研組建設方面：1。深入學習理論，積極實施課程改革實踐。、以七年級新教材為“切入點”，強化理論學***學實踐。

充分發(fā)揮教研組的作用，把先進的理念學習和學習實踐有機結合起來，以學促研，以研促教，真正實現(xiàn)教學質量的全面提高。2、強化教學過程管理，轉變學生的學***，提高課堂效益，規(guī)范教學常規(guī)管理，抓好“五關”。（1）備課關。

要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。（2）上課關。

（3）作業(yè)關。首先，要控制學生作業(yè)量，本著減輕學生負擔的精神，努力做好作業(yè)批改工作。（4）考試關。

以確保給學生一個公正、公平的評價環(huán)境。（5）質量關。三。加強教研組的凝聚力，培養(yǎng)組內教師的團結協(xié)作精神，做好新教師的教學工作。

二、常規(guī)教學方面：1加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍。

特別是要注重一年級新教材的教研活動。2、教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,**疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點.3、教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下工夫，要認真落實好組內的公開課教學。

4、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于20節(jié)，青年教師不少于40節(jié)，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。5個。進一步開發(fā)完善教研組主頁，加強與兄弟學校的交流。堅持團結、溝通、研究、探索、實效的原則，在總結上一學年經(jīng)驗教訓的前提下，出色完成各項任務。

校內公開課活動計劃表日期周次星期節(jié)次開課人員擬開課內容10月127四2王志忠生物圈10月137五4趙夕珍動物的行為12月114五4趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)12月2818四4朱光祥動物的生殖鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學生物教研組xx-920xx下學期生物教研組工作計劃范文20xx年秋季生物教研組工作計劃化學生物教研組的工作計劃生物教研組工作計劃下學期生物教研組工作計劃年下學期生物教研組工作計劃20xx年化學生物教研組計劃20xx年化學生物教研組計劃中學生物教研組工作計劃第一學期生物教研組工作計劃

20xx-2019高中英語教研組第二學期工作計劃

xx—xx學年度第二學期高中英語教研組工作計劃一．指導思想：本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教學研究的中心工作，深入學***究新課程標準，積極、穩(wěn)妥地實施和推進中學英語課程改革。以新課程理念指導教研工作，加強課程改革，密切關注新課程實施過程中存在的問題，尋找解決辦法和途徑。

要加強課研項目建設，積極支持和開展校本科研，提高教學科研質量，提高教師科研水平和科研能力。加強教學常規(guī)建設和師資隊伍建設，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水平和教學質量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。二．主要工作及活動：

1．加強理論學習，推進新課程改革。組織本組教師學習《普通高中英語課程標準》及課標解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、熟悉新教材的體系和特點，探索新教材的教學模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學***臺和機會。2。加強課堂教學常規(guī)，提高課堂教學效率。

強化落實教學常規(guī)和“禮嘉中學課堂教學十項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認真學習教材的基礎上，注重課堂、作業(yè)、指導、評價等環(huán)節(jié)，切實提高課堂教學效率。

加強教學方法、手段和策略的研究，引導教師改進教學方法，引導學生改進學習。三。加強學科研究，提高教學科研的研究水平，加強師資隊伍建設，提高教師的教學能力。組織教師有計劃、有研究、有活動、有總結地開展集團和全校的研究工作，并在此基礎上撰寫教育教學**，為報刊雜志和年會作貢獻。

制訂本學期公開課、示范課、報告課計劃，組織聽力課、評價課工作。三．具體安排：二月份：

制訂本學期教研組工作計劃、教研組工作計劃和公開課名單。三月份：1、組織理論學習。

2、高一英語教學研討活動。3、組織好高三第一次模考、閱卷、評卷和總結等工作。四月份：

1、組織好高三英語口語測試。2、高三英語復***會。五月份：

1、組織好高三第二次?？肌㈤喚?、評卷和總結等工作。2、協(xié)助開展好我校的區(qū)級公開課。六月份：

1、組織好高考的復***工作。2、收集課題活動材料。

2019學年春季學期小學語文組教研計劃

一、指導思想堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，認真學***課程改革精神，以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教學質量為目標，全面實施素質教育。本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加快我鎮(zhèn)小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。結合區(qū)里的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養(yǎng)提高學生的語文素養(yǎng)，調動啟發(fā)學生的內在學***。

二、工作目標1、以課改為中心，組織教師學***課程標準，轉變教學觀念，深入課堂教學研究，激發(fā)學生主動**意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養(yǎng)。2、進一步加強語文教師隊伍建設，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務素質。

3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教例賞析活動。4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務，提高教師的素質服務。

5、根據(jù)上學期制定的語文常規(guī)活動計劃，開展形式多樣的學***活動、過關活動，激發(fā)學生學***的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發(fā)展。6、 加強學***調查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學指標。

三、主要工作及具體措施（一）骨干教師示范、把關，當好“領頭羊”。1、本學期，語文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂教學模式”這個主題，深入開展精讀課文教學有效性研討活動。

低段（1-2年級）則繼續(xù)進行識字教學的有效性的**。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業(yè)水平。2、開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務素質。

（二）年輕教師取經(jīng)、學習，爭取出成績。1、為了提高教學質量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每一學期上1堂模仿課和一堂校內研討課。上模仿課的內容可以通過**名師的關盤、**或者教學實錄等途徑，根據(jù)個人教學需要，有選擇性地進行局部模仿，從而使新教師形成個人的教學風格 。

2019年高二歷史第二學期教學工作計劃范文1

一、指導思想高二的歷史教學任務是要使學生在歷史知識、歷史學科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級的文科歷史教學打下良好的基礎，為高校輸送有學***和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎。高考的文科綜合能力測試更加強調考生對文科各學科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學中要體現(xiàn)多學科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。

教師要認真學***究教材,轉變教學觀念，緊跟高考形勢的發(fā)展，研究考試的變化，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏。按照《教學大綱》和《考試說明》的要求，認真完成高二階段的單科復***。堅持學科教學為主，落實基礎知識要到位，適當兼顧史地政三個學科的綜合要求，培養(yǎng)提高學生學科內綜合的能力。

從學生的實際出發(fā)，落實基礎，提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。

二、教學依據(jù)和教材使用

全班共40人，其中男生15人，女生25人。學生的數(shù)學基礎較一般，多數(shù)學生能掌握所學內容，少部分學生由于反映要慢一些，學***死板，沒有人進行輔導，加之缺乏學***動性，不能掌握學***容。能跟上課的學生，課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認真，學***積極主動，課后也很自覺，當然與家長的監(jiān)督分不開。

部分學生解答問題的能力較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當?shù)暮喗?。有的學生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學生是老師怎么教也不會。

二、教材分析本冊的教學內容：（1）混合運算和應用題；（2）整數(shù)和整數(shù)四則運算；（3）量的計量；（4）小數(shù)的意義和性質；（5）小數(shù)的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形本冊的重點：混合運算和應用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學***式題的混合運算順序，學***小括號，繼續(xù)學***兩步應用題的學習，進一步學***比較容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握復雜的數(shù)量關系，提高學生運用所學知識解決得意的實際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學生檢驗應用題的解答的技巧和習慣。

第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運算，是在前三年半所學的有關內容的基礎上，進行復習、概括，整理和提高。先把整數(shù)的認數(shù)范圍擴展到千億位，總結十進制計數(shù)法，然后對整數(shù)四則運算的意義，運算定律加以概括總結，這樣就為學***，分數(shù)打下較好的基礎。第四單元量的計量是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學生所學的知識更加鞏固，一方面使學生為學***名數(shù)或復名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準備。

三、教學目標（一）知識與技能：1、使學生認識自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級正確地讀、寫含有**的多位數(shù)。2、使學生理解整數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系。

黔之驢讀后感 篇5

讀《黔之驢》有感

五(2)班傅涵涵

我讀了《黔之驢》這則寓言故事,我明白了一個深刻的道理.

這個寓言主要告訴我們，在古代，貴州沒有驢子，那里的人也不熟悉驢子。有人從別處帶來一頭驢，沒有人需要，只好放在山腳下

一只老虎尋找食物，找到了驢子。老虎以前從未見過驢子，也不知道它是否危險。經(jīng)過幾天的仔細觀察，老虎終于發(fā)現(xiàn)驢子的能力就是這樣！他沖上去把驢吃了

讀了這則寓言我知道了從驢的外形龐大看,像有大力氣;從聲音洪亮看,像很有威力,很嚇唬人.假使驢子一味裝大,不暴露自己究竟有多大的本領,讓老虎摸不到底細,老虎雖然很兇猛,但仍然會對它感到疑懼,終究不敢輕易下手.但用裝腔作勢嚇唬人,又怎能靠得住呢!

驢子最終落得了被老虎吃掉的下場.這一篇文章告訴我們:那一些看起來可怕的東西或事物,其實不可怕,我們只要認真觀察就可以發(fā)現(xiàn)他的虛假.

這篇文章也告訴我們做人要實事求是,不要弄虛做假,如果弄虛做假很容易被人揭穿的.

黔之驢讀后感 篇6

我不得不感嘆《黔之驢》真是一篇有趣的文章啊，這篇文章講述在貴州一個地方?jīng)]有驢。可是偏偏有個多事的人要運送驢進去，結果運到以后發(fā)現(xiàn)驢沒有什么能耐，于是就把驢擱置在那里。結果，當?shù)氐睦匣⒖吹搅梭H子。老虎以前從未見過這種東西，一開始很害怕。后來，老虎慢慢變得害怕驢子的存在。最后，老虎吃掉了驢子。

這個故事告訴我們一個事實，生活中有真才實學的人往往膽小怕事，而外表高大、道德高尚的人則很可能沒有能力。而當這類沒有能耐、外形卻很有派頭的人遭人全然看穿的時候，這個人也就到了要覆滅的時候了。

通過閱讀《黔之驢》這個故事，我也想到了，其實文章當中講述的那只老虎不恰恰像是三國演義當中的曹操嗎？曹操的一生陰險狡詐。在外人看來，曹操不過是個危險的惡棍。但他最終完成了他的偉大事業(yè)，建立了魏國。這不正反映了他的力量嗎？相反，袁紹、公孫瓚、袁術貌似外表堅強，品行端正，但未必是真的。

總之，這篇文章不錯，我才學拙劣不能夠領取其中所涵蓋的更深意思。

黔之驢讀后感 篇7

這幾天，我們學了一篇名叫《黔之驢》的文章。內容講的是“好事者”將一頭驢運入沒有驢子的黔地，結果被虎吃掉的故事。講完后，同學們都在討論虎的機智勇敢和驢的愚蠢，我想的卻是什么造成了驢的悲劇……

首先，是好事者用船把驢運入黔地，“至則無可用，放之山下?！比缓缶褪腔煮H、虎識驢、虎戲驢、虎吃驢。不難看出：起因是好事者！可人們又為什么要諷刺驢呢？

有人說是因為驢沒有自知之明，雖無真本領卻還要虛張聲勢，引禍上門，自招滅亡。我在這里要說：“為什么驢要虛張聲勢呢？是因為它要避免自己的死亡。換一句話說就是如果驢表現(xiàn)出軟弱的樣子，就會更快地死亡。驢是在爭取時間，好讓“好事者”回來救它，然而“好事者”再也沒有回來，就好像人們拋棄無用之物一樣……

再聯(lián)想到生活中，驢的悲劇不正是一些人的真實寫照嗎？例如：某些沒有真是才干的人因為拉關系做了有權有利的官，最后還不是被革職？真正兇手就是拉關系的人，這又好像是“借刀殺人”了！

但愿生活中再也沒有“驢”因“好事者”而滅亡了……但愿……

黔之驢讀后感 篇8

黔之驢，龐然大物也，然，不勝怒，踢之，而黔驢技窮，終被老虎食之。

讀罷，我一方面為老虎的狡詐和兇殘而憤怒，另一方面也為黔之驢的悲慘命運而惋惜。

掩卷凝神，我陷入深深的沉思：

現(xiàn)在，我不就是黔之驢嗎？

我所面對的學生的自我意識越來越強，個性越來越張揚，管理和教學是越來越力不從心，真的有那么一天，我也黔驢技窮時，想必下場和黔之驢的下場沒有什么兩樣，于是我情不自禁的汗流浹背。

我反思黔之驢，如果他不怒，不踢之，就不會有技窮的顯示，終以龐燃大物展示在老虎面前，而老虎必將終不敢前，而終懼之。

如果這么想的話，驢的悲慘下場不在于老虎的強大，而在于沒有認請自己和了解敵人老虎的情況下，就盲目的蠻干、硬干。

這么想下去，如果驢以龐然大物之形不顯示強，就不會有硬碰硬的沖突，和老虎和諧相處下去也說不上。

再說，學生畢竟不是老虎，我自然沒有被吃掉的危險，這么想懸著的心自然也就釋然了，但黔之驢的下場使我警覺，決不能夠學黔之驢的。

怎樣才不會犯黔之驢的錯誤哪？

那就首先了解我們的對手——學生：

現(xiàn)在的學生個性張揚，自我意識強，有著強烈的自我成功欲望，渴望被理解，渴望被尊重，更渴望被老師、同學、家長認可和肯定，但另一方面也更容易沖動，偏激。

再來看我們自己：

我們有淵博的知識，高尚的情操，崇高的人格，堅定的信念，這些就是我們的本錢，所有的這些使我們在學生看來，儼然就是龐然大物也。

面對著學生，我們也有龐然大物的優(yōu)勢，學生自然有敬畏之心，這正是我們實施我們教育的時機，以我們的學識，以我們的人格去感染，去教化，去塑造，想必也就會有我們的.期望。

但我突然有種害怕的感覺，我們的學識，我們所擁有的所謂龐然大物是紙包不住火的，終有一天，會被學生看破，甚至超過。那時我們不也是黔驢技窮嗎？

是呀！在舞臺上，我們的演技總有個頭，到時不免落個技窮的下場。

我們?yōu)槭裁磿几F，是因為我們是演員，是因為我們在舞臺，如果，讓學生在舞臺上表演，既滿足了學生想表現(xiàn)的欲望，又讓學生落個技窮的下場，到時

我們面對黔虎技窮的老虎不也是想怎么收拾，就怎么收拾嘛。

這么想，我們是黔之驢，也不必害怕，因為我們不會有技窮的時候，因為我們不是演員，自然沒有演出結束的后怕。

于是，我想說，

給學生一個舞臺吧！

讓學生在我們搭建的舞臺上盡情的舞蹈吧，

讓學生自己自由的發(fā)揮、自主的發(fā)展，自編，自導，自演吧

夜淡，天明了，凝視著黔之驢，心情久久不能夠平息：

讓老虎表演！這就是黔之驢告訴我的。