五年級課件

五年級課件八篇。

老師都需要為每堂課準(zhǔn)備教案課件，撰寫教案課件是每位老師都要做的事。教案是教育教學(xué)改革的重要推動力量，如何才能寫出好教案課件呢？按照您的需求小編為您整理了一篇題為“五年級課件”的文章，建議您將本頁加入收藏方便隨時閱讀！

五年級課件 篇1

在五年級的課堂上，我們常常使用各種各樣的課件來輔助教學(xué)。課件可以幫助我們更加生動地理解和學(xué)習(xí)知識，使課堂變得更加有趣和互動。下面我將詳細(xì)介紹幾個我們常用的五年級課件。

我們使用的是英語課件。在英語課堂上，老師會通過課件來展示單詞、句子和對話的圖像。這樣我們就可以更直觀地理解英語的含義，并能更好地記住這些知識。課件中通常還會有配套的練習(xí)，幫助我們鞏固所學(xué)內(nèi)容。而且，在學(xué)習(xí)英語時，課件中的音頻和視頻資源也能使我們更好地提高聽力和口語能力。

數(shù)學(xué)課件也是我們五年級常用的。數(shù)學(xué)課件可以幫助我們更好地理解各種數(shù)學(xué)概念和運算方法。例如，在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)時，課件中通常會有用圖表和例題來演示分?jǐn)?shù)的概念和操作方法。這使我們能夠更加容易地理解和掌握分?jǐn)?shù)的知識。數(shù)學(xué)課件還可以通過游戲和互動的方式來讓我們參與其中，提高我們的數(shù)學(xué)思維能力。

我們還用到科學(xué)課件。科學(xué)課件可以將抽象的理論知識轉(zhuǎn)化為具體的實驗和圖像，幫助我們更好地理解和記憶。例如，在學(xué)習(xí)植物的生長過程時，課件可以通過動畫或視頻來展示種子發(fā)芽、根系生長和植物變大等過程。這樣我們可以通過觀察和實驗來親自體驗這些生長過程，對植物的生命周期有更深刻的認(rèn)識。

我們還使用了歷史和地理課件。歷史和地理課件可以通過地圖、圖片和視頻等形式，讓我們更好地了解歷史事件和地理現(xiàn)象。例如，在學(xué)習(xí)長城歷史時，課件會通過地圖展示長城的位置和周邊環(huán)境，用圖片和視頻來展示長城的建設(shè)過程和歷史意義。這樣我們可以通過視覺和聽覺的方式來全面了解長城的相關(guān)知識。

五年級課件在我們的學(xué)習(xí)中起著重要的作用。它們使我們的課堂更加有趣和互動，幫助我們更好地理解和掌握知識。不僅如此，課件還能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高我們的學(xué)習(xí)效果。我相信五年級課件將繼續(xù)在我們的學(xué)習(xí)中發(fā)揮著巨大的作用。

五年級課件 篇2

第一課 祖國各地不同的生活

教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：

1.從中國地形圖上了解和熟悉我國地形的特點，一些典型的自然環(huán)境和人們的生產(chǎn)、生活內(nèi)容，初步理解人與自然的依存關(guān)系。2.掌握基本的地形地圖知識。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較社會事物的能力和合作交流的能力以及閱讀地圖的能力。過程與方法：

通過小組合作探究為什么會有“祖國各地不同的生活”，學(xué)會用辯證唯物主義思考萬物是緊密聯(lián)系密不可分的。情感態(tài)度與價值觀：

通過了解祖國的不同地形、不同的自然景觀和人們的生活與生產(chǎn)，使學(xué)生初步知道人與自然環(huán)境的依存關(guān)系，培養(yǎng)關(guān)愛自然和熱愛祖國的情感。教學(xué)重、難點：

通過觀察人們活動的變化來理解區(qū)域間自然環(huán)境的差異。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點：

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣； 2.培養(yǎng)學(xué)生良好的合作交流習(xí)慣； 3.培養(yǎng)學(xué)生看圖、識圖的良好習(xí)慣 課時安排：2課時 教學(xué)準(zhǔn)備：

1．學(xué)生：閱讀中國地形地貌的知識；收集有趣的中國氣候特點的資料；準(zhǔn)備中國地形圖。

2．教師準(zhǔn)備：ppt、地圖

第一課時

教學(xué)過程

（一）明確主題，進入情境

1.這單元題目——錦繡中華在我心

2.錦繡是美好美麗的意思。從哪里可以看出我們祖國的美麗呢？ 3.學(xué)生自己說出自己的感受，教師加以指導(dǎo)、分類。

（壯麗的高山、秀美的江南水鄉(xiāng)、精美的哈爾濱冰雕、美麗的海南島。）

（二）學(xué)習(xí)新知

1.地理學(xué)家將祖國的高山、熱情的沙漠，美麗的海島，稱之為地形。2.我國的地形有幾種？分別是什么？（在祖國的地形是什么樣子呢？）觀看課件。

3.了解祖國五種不同的地形以及面積比例 a.出示文字燈片、學(xué)看地形圖

黃高藍水綠平原，沙漠黑色一片片，棕色本是最高處，白色終年積雪寒。

b.了解中國地形的地勢特點

山地：百分之三十三

高原：百分之二十六

盆地：百分之十九

平原：百分之十二

丘陵：百分之十

在我國遼闊的土地上，有高聳入云的山脈，雄偉壯麗的高原，一望無際的平原，起伏不平的丘陵，群山環(huán)抱的盆地，各種地形齊全，為我國農(nóng)、林、牧、副漁業(yè)的發(fā)展提供了有利的自然條件．山地面積大，對發(fā)展林業(yè)、旅游業(yè)、采礦業(yè)有利，不利于大型的機械操作，交通不便，耕地面積少。

中國地勢西高東低，呈三級階梯狀分布

西南部以高原為主，平均海拔（4000米以上）（大約是3000米以上）

中部和北部以高原盆地為主，平均海拔在1000-2000米（1000-3000米）

東部以丘陵為主，海拔在500米以下 c.查找地形

小組合作，找出我國的四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵和最大的沙漠。

（三）綜合實踐

1.說說家鄉(xiāng)的地形。

2.不同的地形給我們帶來了什么？

第二課時

（一）祖國知識搶答賽

1.中國的哪座城市被稱為東方威尼斯？（蘇州市）2.世界上最高的山峰是什么？（珠穆朗瑪峰）3.冰雕藝術(shù)節(jié)在哪個城市舉行？（哈爾濱）4.我國的哪座城市是文明中外的春城？（昆明）5.教師簡單小結(jié)評價。

（二）情境導(dǎo)入

1．出示祖國各地風(fēng)景圖片，師生共同欣賞。2.激發(fā)興趣，引入新課

（三）交流課前搜集的資料

1.學(xué)生小組交流祖國風(fēng)格各異的美麗風(fēng)光。2.北國風(fēng)光，千里冰霜的美麗——哈爾濱

南國熱帶風(fēng)光，多彩絢麗——海南島

美麗的熱帶森林——西雙版納

壯麗圣潔的世界屋脊——青藏高原

各具特色的自然風(fēng)光，讓祖國的錦繡山河更加美麗多彩。3.師補充不同地域人們的生產(chǎn)生活故事。

4．放錄音：東北虎、梅花鹿、棕熊在訴說著自己家鄉(xiāng)的變化。5．出示書中詩歌，了解詩歌中東北地區(qū)的美麗。

6.讀完詩歌，你了解到哪里知識？（師出示圖片使學(xué)生對東北美麗的風(fēng)景有所認(rèn)識）

7.聽歌曲《一個真實的故事》，讓學(xué)生談對這首歌曲的了解，使學(xué)生懂得要保護動物。

（四）游戲

有關(guān)地形的知識真不少，現(xiàn)在我們做小游戲。名字叫做《它和生活有聯(lián)系》。游戲規(guī)則：小組以唱歌，或者編快板，來表達這節(jié)課所學(xué)地形、氣候知識。表演完后，要陳述出所講地區(qū)的氣候、地形，以及可能帶給當(dāng)?shù)厝松畹挠绊憽?/p>

（五）實踐活動

1.寫贊美家鄉(xiāng)的小詩 ．

2.查找保護動植物的感人故事一到兩個，與同學(xué)交流． 3.建立資料庫．

板書設(shè)計：

祖國各地不同的生活

地形種類：平原、山地、高原、盆地、丘陵

四大高原：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原

四大盆地：塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地、柴達木盆地、四川盆地

三大平原：東北平原、華北平原、長江中下游平原

三大丘陵：遼東丘陵、山東丘陵、東南丘陵

最大的沙漠：塔克拉瑪干沙漠

教學(xué)反思：本節(jié)課的重點是通過看圖識圖引導(dǎo)學(xué)生了解中國的地形特點。課前，學(xué)生進行了很好的預(yù)習(xí)，并積極準(zhǔn)備了中國地形圖，所以，這節(jié)課總體感覺上得很順暢，同學(xué)們興趣濃厚，在老師的點拔和指導(dǎo)下，認(rèn)真看圖讀圖，準(zhǔn)確的概括出了中國地形的特點，結(jié)合特點很快地找到了四大高原、四大盆地和三大平原的具體位置，教學(xué)效果很好。有點不盡人意的就是，少數(shù)控制力差的學(xué)生，課堂上光顧擺弄自己手中的地形圖了，不能恰當(dāng)?shù)靥幚砗寐犞v、看圖、發(fā)言的關(guān)系，顧此失彼，學(xué)習(xí)收獲不多。這類學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣仍然需要糾正和加強。

五年級課件 篇3

一、教學(xué)目標(biāo):

1、能述說課文哪些內(nèi)容是詳寫，哪些內(nèi)容是略寫，并能說出這樣寫的好處。

2、能正確、流利、有感情朗課文對話部分，理解父親贊美花生的話的深刻含義，領(lǐng)悟做人“要做有用的人，不要做偉大、體面的人”的道理。

3、運用“借物喻人”的方法，嘗試寫一段話，通過一種事物贊許一類人。

二、教學(xué)重點、難點:

重點:引導(dǎo)理解和體會父親贊美花生的話中所包含的的深刻含義，領(lǐng)悟做人“要做有用的人，不要做偉大、體面的人”的道理。在此基礎(chǔ)上分清文章的主次，學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

難點:引導(dǎo)理解和體會父親贊美花生的話中所包含的的深刻含義，領(lǐng)悟做人“要做有用的人，不要做偉大、體面的人”的道理。

三、教學(xué)流程:

(一)溫故而知新，認(rèn)識“詳略分明”的寫法。

1、板書課題，齊讀課題。(課文題目是“落花生”，全文圍繞著落花生展開。)

2、快速瀏覽課文，完成自學(xué)題單第一個板塊--溫故而知新:課文圍繞落花生寫了四個方面的內(nèi)容，其中重點寫了。

3、種花生到收花生需要多長時間?為什么不詳細(xì)寫?嘗花生、議花生只需要一個晚上的時間，為什么寫的這么詳細(xì)?(讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)“主要內(nèi)容要詳細(xì)寫”板書:詳略得當(dāng))

(二)合作學(xué)習(xí)，體會父親的話的含義。

1、師:同學(xué)們花生我們都見過，可是花生有什么用處和可貴之處呢?讓我們進入第二個板塊--合作與交流。

在組長的帶領(lǐng)下完成:

(3)用自己喜歡的方式反復(fù)讀第9自然段三遍，然后每位組員分別進行口頭填空。

“花生的用處固然很多，但是有一樣是很可貴的。這小小的豆不像那好看的蘋果、桃子、石榴，把它們的果實，那鮮紅嫩綠的`顏色，使人

。它只把果子，等到成熟，人們才把他挖出來。你們偶然看見一棵花生瑟縮地長在地上，不能立刻辨出它有沒有果實，非得等到你?！?/p>

2、小組匯報交流:

小組進行填空比賽，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“對比”的方法。

3、父親特別指出花生的可貴之處，目的是什么?(教育自己的孩子如何做人)出示第10自然段父親的話。“所以你們要像花生，因為他是有用的，不是偉大、好看的東西。”

這樣一句話按不同的組合方式可以組成四個句子，出示:

它雖然不好看，可是很有用。

它雖然很好看，可是沒有用。

它不但很好看，而且很有用。

它不但不好看，而且沒有用。

這四句話中，哪幾句值得贊賞?這四句話中關(guān)鍵是關(guān)注哪個詞?(有用)你怎樣理解父親的話?(“好看而且有用”固然最好，但對大多數(shù)人來說“雖然不好看，可是很有用”是比較現(xiàn)實。)

(三)質(zhì)疑問難，鼓勵學(xué)生對課文做出符合當(dāng)今時代的多元解讀。

1、作者理解父親的話了嗎?引讀“那么，人要做有用的人，不要做偉大、體面的人?！?/p>

出示句子“只講體面，而對別人沒有好處的人”也可以由四種不用的語言形式，同桌互相說一說，寫一寫。

只講體面而對別人沒有好處的人。

既講體面又對別人沒有好處的人。

既不講體面又對別人沒有好處的人。

雖然不體面但對別人有好處的人。

3、作者許地山的性格、為人以及他的作品的確像“落花生“一樣“有用”而不是“偉大”“體面”的。出示作者許地山資料。

(四)學(xué)以致用，通過一種事物贊許一類人。

1、作者由落花生“好看不外顯”的特點，贊美了“不圖虛名、默默奉獻”的這類人。這就是“借物喻人”的寫法。在你身邊一定有許多像落花生一樣的人，讓我們來贊美花生，贊美像花生一樣有用的人。

2、練習(xí)寫一段話。

3、抽生匯報，總結(jié):讀著讀著，同學(xué)們所寫的就成了一篇散文，散文的題目就是《收獲》。作者由“落花生”收獲到了做人的道理，并影響了他的一生。我們通過這一節(jié)課，收獲了寫作的方法，收獲了不同的語言形式，也收獲了做人的道理。

五年級課件 篇4

蘇教版五年級第五單元教學(xué)設(shè)計《談禮貌》

19.談禮貌

教學(xué)目的：

1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、懂得禮貌待人，使用禮貌語言能使人和人之間的關(guān)系更加和諧，社會生活更加美好。

教學(xué)重難點：

讓學(xué)生領(lǐng)悟、懂得禮貌待人，使用禮貌語言能使人與人之間的關(guān)系更和諧，社會生活更美好。教育學(xué)生從小學(xué)會以禮待人和養(yǎng)成使用禮貌語言的習(xí)慣。

教具預(yù)備：

投影、錄音

教學(xué)時間：

兩課時。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、初步感知說理性文章的表達方法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入揭題

1、同學(xué)們，大家都知道一個人要有禮貌，這是文明素質(zhì)的表現(xiàn)。我們班不少同學(xué)在這方面做的很好。但也有一些同學(xué)還沒有注意到禮貌的重要性。咱們中華民族自古以來就是一個文明古國，禮儀之邦。在人們的交往過程中，一個人是否講禮貌，往往能反映出這個人的文明素質(zhì)和文化修養(yǎng)。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一篇專門談禮貌的課文。相信同學(xué)們學(xué)了課文后，一定會懂得更多的道理，更好的做到以禮待人。

2、板書課題：書寫貌字。理解禮貌就是指言語動作謙虛恭敬。（齊讀課題）

3、學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑：

（什么地方要講禮貌？禮貌對我們來說有何意義？）

二、初讀課文

1、提出自學(xué)要求。

朗讀課文，碰到生字讀讀生字表上的拼音，讀準(zhǔn)字音；難讀的句子多讀幾遍，把它讀流利。

2、檢查：

（1）讀新詞語：（方法：自讀指讀開火車讀齊讀）

禮貌矛盾咳嗽思想情操校場（述職報告之家 Www.yS575.Com）

粗暴糾紛安慰文化修養(yǎng)牛皋

（2）朗讀下列古訓(xùn)或俗話：

君子不失色于人，不失口于人

禮到人心暖，無禮討人嫌

（3）挑選自己認(rèn)為讀得最好的段落，當(dāng)眾讀一讀，師生評點，隨機糾正讀錯的字音，指導(dǎo)讀通句子，讀好人物對話。

三、默讀課文

默讀課文，不理解的地方作上標(biāo)記？，然后提出來。

（放到下節(jié)課討論）

四、指導(dǎo)學(xué)寫生字

1、仔細(xì)觀察田字格中的生字，說說哪些字不易寫好，哪些地方書寫時應(yīng)注重。

2、范寫下列生字，邊寫邊講述注重點：

貌、嫌、咳、嗽、鬼

3、學(xué)生描紅。

五、布置作業(yè)

1、完成寫字書中練習(xí)。

2、抄寫課后習(xí)題3的詞語。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、初步感知說理性文章的表達方法。

3、憑借語言材料，教育學(xué)生從小學(xué)會以禮待人和養(yǎng)成使用禮貌語言的習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、質(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)情趣

上節(jié)課，老師和同學(xué)們一起初讀了課文。我有一個疑問，想請同學(xué)們來解決這個問題。課文講了好幾個有關(guān)講禮貌的故事，可我想不通：為什么課題不用《禮貌的故事》，而要用《談禮貌》作為課題呢？請同學(xué)們讀讀課文，再討論討論。學(xué)生交流，適時點撥。

二、精讀感悟，遷移運用

（一）精讀第一自然段。

1、自讀，思考：為什么要禮貌待人？

（1）什么叫優(yōu)良傳統(tǒng)？

（2）課文引用的古訓(xùn)：君子不失色于人，不失口于人（齊讀）是什么意思？

（3）君子指什么樣的人？遜什么意思？

（4）理解彬彬有禮、出言不遜。

2、請同學(xué)們用課文中的語句來說一說這句古訓(xùn)的意思。

3、小結(jié)：這一段引用古訓(xùn)，說明禮貌待人、使用禮貌語言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

4、齊讀第一自然段，邊讀邊把這個道理記在腦子里。

（二）精讀第二至第四自然段。

1、課文舉了哪三個例子來進一步說明講禮貌的好處？請同學(xué)們先把寫故事的語句用括號圈出來，再自由選擇一個故事讀一讀，要注重把故事中人物的神態(tài)、動作、語言讀好。誰能把故事讀得有聲有色，就說明他已經(jīng)讀懂了。（練讀，交流讀，評點）

2、學(xué)習(xí)第二自然段。

（1）指名讀，思考：這一段講了什么？說明什么問題？用書上的語句概括。

（2）介紹《說兵全書》是一部小說，岳飛是書中的主要人物。牛皋是書中重要的人物之一，校場是舊時操演或比武的場地。

（3）分別指名讀有關(guān)牛皋、岳飛問路的句子，進行對比。

（4）理解禮到人心暖，無禮討人嫌。（討論、交流、評）

（5）指導(dǎo)朗讀

3、學(xué)習(xí)第三自然段。

（1）自由讀，思考：講了一件什么事？說明什么？

（2）指導(dǎo)朗讀。

4、學(xué)習(xí)第四自然段。

（1）默讀課文，說明周總理是怎樣為我們作表率的？從哪些地方體現(xiàn)出來，有感情的讀一讀。

（2）齊讀

5、小結(jié)：可見，為了說明一個道理，要從不同的角度，選擇合適的事例，再根據(jù)這個事例進行恰當(dāng)?shù)恼f理，才能使人信服。

4、這一段主要講了什么？讀一讀，學(xué)生討論、交流。

三、學(xué)習(xí)第三段（第五自然段）。

1、為什么作者強調(diào)恰當(dāng)?shù)氖褂枚Y貌語言？

2、有哪些日常禮貌用語？

3、齊讀。

4、這一段在全文中起什么作用？

四、交流收獲，自悟自得

1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你取得了哪些收獲？

2、齊讀第五自然段。

五、師生互動，交流禮貌。

（古今中外流傳著許多關(guān)于禮貌的名言、古訓(xùn)、俗語、格言，讓我們一起來交流大家收集到的名言、古訓(xùn)、俗語、格言。還可以用一兩句話說說你對禮貌的感受。）

1、學(xué)生生交流古今中外關(guān)于禮貌的古訓(xùn)、名言、俗語、格言或自己的感受。

2、師出示自己收集到的古訓(xùn)、名言等。

禮貌是人類共處的金鑰匙。作者：松蘇內(nèi)吉

禮貌是兒童與青年所應(yīng)該特別小心地養(yǎng)成習(xí)慣的第一件大事。作者：約翰洛克

禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受人以禮貌相待的人們喜悅。作者：孟德斯鳩

禮貌是最容易做到的事，也是最珍貴的東西。作者：岡察爾

愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之。(《孟子》

一個人的禮貌,就是一面照出他的肖像的鏡子。(歌德)

生活里最重要的是有禮貌,它比最高的智慧,比一切學(xué)識都重要。(赫爾岑)

六、讀寫結(jié)合，活學(xué)活用。

寫一個與課文禮貌故事結(jié)構(gòu)相似，關(guān)于禮貌待人一個禮貌小故事，一個禮貌小道理的小練筆。

板書設(shè)計：

19、談禮貌

神態(tài)

故事動作關(guān)系更加和諧

語言生活更加美好

說理貼

五年級課件 篇5

1、了解紅軍長征途中一位軍需處長由于衣服單薄而被凍死的感人故事。教育學(xué)生學(xué)習(xí)他無私奉獻的革命精神。

2、弄清課文中哪些地方寫得詳細(xì)，哪些地方寫得簡略。

3、學(xué)會本課生字，學(xué)習(xí)新詞。會用“濕潤”、“晶瑩”造句。

4、有感情地朗讀課文。背誦課文的第7自然段和最后兩個自然段。

1、理解課文的第7自然段，從軍需處長凍死時的動作、神態(tài)、穿著中，體會他的獻身精神。

2、為何稱大雪覆蓋的軍需處長是一座晶瑩的豐碑。

理解文章為何稱大雪覆蓋的軍需處長是一座晶瑩的豐碑。

（一）學(xué)會本課7個生宇，學(xué)習(xí)新詞，理解重點詞語。

（二）按事情發(fā)展順序給課文分段，概括段意。

（一）揭示課題：

同學(xué)們，“碑”是一種刻上文字紀(jì)念事業(yè)、功勛或作為標(biāo)志的石頭（邊說邊板書：碑）。所說的'“豐碑”（邊說邊在“碑”前板書“豐”）意思是高大的石碑。我們這課所說的“豐碑”是一塊高大的石頭嗎？是什么呢？請大家齊讀課題。

師范讀課文，學(xué)生邊聽邊找出本課生字和自己不認(rèn)識的字，注上拼音。（二）學(xué)生自己練習(xí)讀課文，學(xué)生字新詞。

（三）檢查預(yù)習(xí)。

1、填寫生字表。

2、讀準(zhǔn)字音。

讓學(xué)生自己練習(xí)讀準(zhǔn)自己不認(rèn)識的字及生字的讀音。其中，老師特別要指導(dǎo)如下幾個字音：劣；潤；覆。

3、記清字形。

出示幻燈片練習(xí)判斷。學(xué)生剛學(xué)會的字，印象是最清晰的。多加練習(xí)，可以加深學(xué)生的印象，從而牢記正確字形。

4、查字典并結(jié)合課文內(nèi)容解釋詞語。

襲擊：軍事上出其不意的進攻。本課指敵人出其不意地進攻我們的部隊。

濕潤：潮濕而滋潤（多指土壤、空氣等）。本課指眼睛被淚水打濕。

5、結(jié)合詞義，區(qū)別近義詞、反義詞。

6、學(xué)生自由讀課文，討論分段和歸納段意。

學(xué)生先各自讀課文，讀完后，左右兩人一組，互相聽取意見，商量如何分段及概括段意。討論出結(jié)果后，舉手發(fā)言。

7、明確課文結(jié)構(gòu)，歸納段落大意。

分析課文結(jié)構(gòu)，歸納段意是本課的難點。要教給學(xué)生分段的步驟：

（1）讀全文了解主要內(nèi)容，看看是怎樣安排材料的，找找分段的依據(jù)。本文記敘的是在行軍途中，一位軍需處長被嚴(yán)寒凍死的感人故事。文章先介紹行軍途上冰天雪地的惡劣環(huán)境，又介紹了還將遇到的更多的困難，然后介紹了軍隊中被凍僵的老戰(zhàn)士就是軍需處長，最后是作者的想法，紅軍隊伍一定會取得勝利。因此，這篇文章可以按事情發(fā)展順序來分。

（2）了解每個自然段的內(nèi)容與各段的關(guān)系。比如，第2自然段講的是紅軍將要遇到的困難和將軍的思索，與第一段冰天雪地的艱苦環(huán)境的實際描寫不能合為一段。

（3）確定分幾段。按這個步驟給本文分段。

通過以上的分析，我們可以得出下面的結(jié)論：

第三段（3～13自然段）：被嚴(yán)寒凍死的軍需處長成了一座晶瑩的豐碑。第四段（14自然段）：紅軍隊伍一定會取得勝利。

8、學(xué)生按分好的段讀熟課文。

自由組合4人小組，每人讀一段，一個同學(xué)讀時，其他同學(xué)認(rèn)真聽，指出讀的好與差的地方，提高對方的熟練程度。同時，了解、感受文章四段之間的內(nèi)在聯(lián)系和詳略之分，進一步體會軍需處長的感人之處。

（四）作業(yè)。

1、抄寫生字、生詞。

2、讀熟課文，體會軍需處長的感人之處。

五年級課件 篇6

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課的九個生字。

3、了解母親怎樣為作者啟蒙，感悟作者對母親的深深感激和懷念之情。

二、教學(xué)設(shè)計：

第一板塊：初讀課文

1、同學(xué)們，今天，我們要一起來學(xué)習(xí)一篇新課文，課題是《月光啟蒙》。（課件出示課題）

2、注意“蒙”字的寫法，“蒙”是草字頭，最早的意思是一種寄生的藤本植物，纏繞依附在別的植物上，所以“蒙”字有“覆蓋”的意思?！懊伞弊制綄毶w下面有幾橫？對，是兩橫，表示一層蓋在一層上面，所以是兩橫?！皢ⅰ弊质鞘裁匆馑寄?？是打開的意思，所以從字面上來看，“啟蒙”這個詞的意思就是打開，使原先遮蓋的東西能夠看見。

3、這篇課文的作者名叫孫友田，是一位十分有名的詩人，被人們稱為“煤礦詩人”。他寫過許多優(yōu)秀的詩歌，我們一起來讀讀其中的幾句：（課件出示詩句）

萬年煤層打個滾，一山烏金往外冒。黑寶石，往外跑，滿山滿谷金光照。一路大聲喊：我是煤，我要燃燒！

4、孫友田的這些詩句，感情充沛，想象豐富，節(jié)奏明快，讀來瑯瑯上口，振奮人心。那么，孫友田是怎樣成長為一名詩人的呢？他曾寫過一篇散文，名叫《月光母親》，回憶了孩童時代，母親對他的啟蒙教育。他在文中深情地說道“母親不識字，卻是我的啟蒙老師?！庇纱丝梢?，孫友田能走上文學(xué)這條道路，和母親的啟蒙教育是分不開的。那么，母親是用什么為他啟蒙，又為他啟了什么蒙呢？這節(jié)課，就讓我們一起走進課文，到課文中尋找答案。

5、同學(xué)們，到了高年級，讀課文應(yīng)該不成問題了，但這篇課文中的有些字不大好讀，我請同學(xué)來讀讀看--（課件出示詞語，定格延長）

籬笆??混沌??篩大米

時辰??俺們??蓮花落

“笆”、“辰”兩個字都讀輕聲，蓮花落同學(xué)們聽過嗎？它又叫“數(shù)來寶”，早在宋代就開始流傳了。語言通俗易懂，在民間廣為流傳，是民間曲藝的一種。

6、請同學(xué)們把書打開，（課件出示要求）自由、輕聲讀讀課文，讀完后想一想，作者回憶了母親用什么方式為他啟蒙，用筆把相應(yīng)的內(nèi)容畫出來。（動畫：讀讀想想畫畫）

7、同學(xué)們，課文主要寫了母親在“我”童年時代用（課件出示內(nèi)容）唱歌謠，講故事，唱童謠，猜謎語等方式為我啟蒙。

第二板塊：民歌啟蒙

1、外婆是唱民歌的能手，父親是唱蓮花落的民間藝人，天資聰穎的母親給作者吟唱什么樣的歌謠呢？

誰來讀第一首？（課件出示歌謠一）

月亮出來亮堂堂，打開樓門洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的。

誰來讀第二首？（課件出示歌謠二）

月兒彎彎像小船，帶俺娘倆去云南，飛了千里萬里路，鳳凰落在梧桐樹。鳳凰鳳凰一擺頭，先蓋瓦屋后蓋樓。東樓西樓都蓋上，再蓋南樓遮太陽。

2、母親是怎樣為作者吟唱這些歌謠的？我們一起來看這一小節(jié)。（課件出示內(nèi)容）

她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。小院里立刻飄滿了她那芳香的音韻。

“三月的和風(fēng)”是什么感覺？“小溪的流水”呢？是的，都是那么輕柔，那么恬靜。母親的歌聲不僅能讓皮膚感覺得到，能用耳朵傾聽得到，甚至還能給人帶來味覺上的享受，讓我們捧起書，輕輕地，慢慢地，舒緩地來讀一讀。

3、母親用唱歌謠的方式，讓優(yōu)美的旋律和十足韻味，在作者幼小的心田深深地扎下了根。

第三板塊：故事啟蒙

1、美妙的不僅僅是這些歌謠，還有一個又一個充滿了神秘色彩的故事。我們一起來看--（課件出示課文）

母親唱累了，就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會的故事……高深莫測的夜空，竟是個神話的世界。

2、“嫦娥奔月”、“牛郎織女”的故事大家一定都聽過，這些故事有什么特點呢？母親還會給作者講些什么故事呢？同學(xué)們想想議議（動畫：想想議議）

3、一個個故事，在作者心中埋下了真善美的種子，同時，也給作者的心靈插上了豐富而奇特的想象的翅膀。

第四板塊：童謠啟蒙

1、我們再來讀讀這些夏夜里的童謠：（課件出示童謠）

小紅孩，上南山，割荊草，編箔籃，篩大米，做干飯。小狗吃，小貓看，急得老鼠啃鍋沿。

小老鼠，上燈臺，偷油喝，下不來--老鼠老鼠你別急，抱個貍貓來哄你。

毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轎。毛娃醒，吃油餅。毛娃睡，蓋花被。毛娃走，喚花狗，花狗伸著花舌頭。

2、三首童謠，自由念，可以拍手，可以跺腳，可以拍桌子，甚至可以叫著喊著讀，覺得怎么暢快你就怎么讀。（課件定格，時間延長）

3、同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)這些童謠有什么特點了嗎？它們的節(jié)奏是那么明快，語言是那么生動。這樣的節(jié)奏，這樣的語言，對孫友田后來的文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了積極的影響。

第五板塊：謎語啟蒙

1、母親還用什么為作者啟蒙呢？對，是謎語，一個個謎語，啟迪了作者的心智，讓他變得更加聰明了。

第六板塊：月光啟蒙

1、同學(xué)們，通過上面的學(xué)習(xí)，我們了解到，（課件出示要點）母親用歌謠讓作者深受優(yōu)美旋律和音韻的熏陶，用神話故事開啟了想象的世界，用瑯瑯上口的童謠培養(yǎng)節(jié)奏感，又用謎語增長智慧。所以作者會說，母親是“我”的啟蒙老師。明明是母親為我啟蒙，課題為什么說是“月光啟蒙”呢？

2、首先，母親是在夜晚的月光下為作者啟蒙的，其次，母愛就像柔和的月光，潛移默化地教育著作者，指引著作者。在母親的影響下，作者的文思和詩情不斷地扎根、生長、醞釀，最終成為了一位著名的詩人。

[月光啟蒙教案教學(xué)設(shè)計(蘇教版五年級下冊)]

五年級課件 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課生字新詞，準(zhǔn)確理解詞語。

2、朗讀課文，憑借具體的語言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。

3、在把握人物形象的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。。

教學(xué)重難點：

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會搜集、處理、運用信息，把學(xué)生帶入夢圓飛天的真實場景中，感悟激動人心的場面。

課時安排：兩課時

教學(xué)準(zhǔn)備:?課件

教學(xué)過程：

第一課時

一、課前談話

1、《嫦娥奔月》的故事還記得嗎？

《萬戶飛天》的故事知道？

2、月球上的隕石坑很多，有一處就被命名為“萬戶山”

這里還透露了一個信息，嫦娥奔月、萬戶飛天是我們中華民族千年的夢想。

二、新授

1、老師點了一下課題的“夢”字，出示一段話，請同學(xué)齊讀。

（1）學(xué)生齊讀

（2）再指名讀

（3）大日子當(dāng)然要記住時間，我們再讀一遍。

（4）板書：難忘

課文從哪幾個方面來描寫夢圓飛天的過程的呢？請大家一邊讀一邊想

2、師生交流

（1）學(xué)生說，教師板書：送行?發(fā)射??問候??夢圓

（2）課文送行這個部分，等一下要自學(xué)哦，要用一兩個詞語說說自己的感受。利用好我發(fā)給大家的資料

（3）學(xué)生自讀，教師巡視。

（4）師生交流

學(xué)生：宏偉

學(xué)生說：激動

學(xué)生說：驕傲（教師進行評價）

（5）指導(dǎo)朗讀--再指導(dǎo)、再讀

3、我們別忘記楊利偉，在楊利偉平靜的眼神背后，你們還能看出點什么？

（1）師生交流

學(xué)生：他的身后有無數(shù)華夏兒女的希望；

學(xué)生：他的心里可能有一些緊張，他寄托著希望；

學(xué)生：他的背后還付出了很多的堅信

（2）出示：“總指揮同志……”

指名讀

這一次可是待命出征--你們知道“出征”的意思嗎？（師生交流）

再指名讀--同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會處理手中有用的信息。

4感情朗讀1-5自然段。

5正音：

朝夕相處??心弦??舷窗???運行???身著???劃破???今朝

奉（后鼻音）命??澎（后鼻音）派

三、作業(yè)：

1抄寫詞語。

2完成練習(xí)冊上的部分練習(xí)。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第5課，齊讀課題。

2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道文章分別描寫了哪三個不同的場面？

3、上一節(jié)課中，我們感受了人們?yōu)椤吧裰邸?號送行的場面，讓我們一起來讀一讀課文的第1~5自然段。

二、精讀課文第二段

接下來，請同學(xué)們自由讀一讀第6-15自然段，一起體驗“神舟”5號扣人心弦的發(fā)射場面，并把你印象深刻的句子用橫線畫下來。

（媒體出示相應(yīng)的句子）

1、“隨著發(fā)射時間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽到自己急促的呼吸聲?！?/p>

（1）能抓關(guān)鍵詞來說說你有哪些深刻的體會嗎？你能把人們緊張的心情說具體嗎？

（2）帶著自己獨特的感受，我們再一齊讀一讀第六自然段。

2、離發(fā)射時間更近了，人們的心都快跳到了嗓子眼，總指揮下達了命令，齊讀7~11小節(jié)。

倒計時意味著什么？人們的心情怎樣？

（飛船就要發(fā)射升空了。）（緊張的、激動的、興奮的）

讓我們和零號指揮員開始十秒倒計時。

3、“烈焰升騰，大漠震顫。……直指蒼穹。”

這是“神舟”5號升空的場面，你的感受如何？

它讓你看到了怎樣的畫面？聽到了怎樣的聲音？

句式訓(xùn)練：“神舟”5號騰空而起，此時此刻，我仿佛看到了----------，聽到了---------，內(nèi)心感到--------”

在描述這升空畫面時，作者打了一個形象的比方，誰來說一說。

邊讀邊在頭腦里放電影，感受火箭升空時的壯觀景象。齊讀。

4、“神舟”5號發(fā)射成功！指揮大廳里又是一番什么樣的景象？

出示“指揮大廳里一片歡騰，……無限的自豪?！?/p>

（1）讀了這段話，你體會到當(dāng)時人們的心情怎樣？

（無比的興奮、喜悅、自豪）

（2）由此，你想到了哪些成語？

（心潮澎湃、欣喜若狂、手舞足蹈、歡呼雀躍、熱淚盈眶……）

出示資料：

同學(xué)們，你們知道嗎？通往飛天的路坎坷而崎嶇，從建國到現(xiàn)在，飛天路上飽含著汗水、淚水，甚至血水。最早的時候，科學(xué)家想從國外回來報效祖國都是很難的。很多科學(xué)家沖破了重重阻撓，毅然回到了新中國的懷抱，比如錢學(xué)森、李四光，就是他們?yōu)樾轮袊目茖W(xué)事業(yè)奠定了基礎(chǔ)。直到現(xiàn)在，敵視中國的發(fā)達國家不允許向我國出口高、精、尖的技術(shù)，科學(xué)家都是靠自己，艱苦奮斗。由于設(shè)備落后，經(jīng)驗不足，造成了很多的損失，走了很多的彎路。所以說“神舟”5號發(fā)射成功，凝聚了幾代科學(xué)家的心血與汗水?！吧裰邸?號發(fā)射成功，是我們偉大祖國的榮耀，標(biāo)志著我國航天科技躋身于世界先進行列。此時此刻，作為一名中國人，怎么能不揚眉吐氣？怎能不充滿著澎湃的激情？怎能不流露出勝利的喜悅和無限的自豪呢？

（3）一起來讀第15自然段。

（4）你能想像出當(dāng)時人們欣喜若狂的情景嗎？

句式訓(xùn)練：“神舟”5號發(fā)射成功！指揮大廳里一片歡騰。工作人員_____________________,白發(fā)蒼蒼的老科學(xué)家___________,普通的觀眾_______________。

（人們緊緊擁抱，流下了激動的淚水。白發(fā)蒼蒼的老科學(xué)家高興得像孩子一樣，大家鼓掌、叫喊、歡笑，舉杯歡慶。）

5、我們再來讀6-15自然段，老師相信你們一定能讀得更投入，更有情！齊讀。

三、精讀第三段

1、問候與俯瞰場面

⑴自己試著讀一讀第17自然段，想一想，這段問候該怎樣讀？

⑵你認(rèn)為該怎么讀這段？（深情、激動、聲音響亮、充滿自豪）指名讀、齊讀

⑶如果你是港澳同胞、臺灣同胞、海外僑胞，聽到這來自太空的問候，你會說什么呢？

⑷齊讀

⑸引讀對兒子的問候：我看到我們美麗的家了。

這里的“家”指的是什么？（地球）

⑹在太空中看地球是什么樣子的呢？

師范讀19自然段。

聽了老師的朗讀，你有怎樣的感覺？（太空景色真是神奇美妙）

你是從哪些地方感受到了它的神奇美妙的？

生交流

（7）出示地球圖片

同學(xué)們看，這就是我們賴以生存的美麗的地球。我們的祖先夢想著看看太空的奇妙景色，經(jīng)楊利偉的描述，這樣的情景就浮現(xiàn)在我們的眼前，來美美地讀一讀。

三、總結(jié)全文，總結(jié)寫法，激勵學(xué)生。

1、神州五號發(fā)射成功，讓我們讀響讓我們所有中國人都為之振奮的話語。

出示課文最后一自然段，齊讀。

2、讓我們激動地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢圓飛天）

讓我們驕傲地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢圓飛天）

讓我們自豪地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢圓飛天）

3、?這篇課文是一則通訊報道，通訊報道要求寫清時間、地點、人物、事情。這篇報道做到了層次清晰--主要寫三個場面。除了具備通訊報道的基本要求之外，其特點是具體描寫生動感人，尤其在寫發(fā)射場面的時候，描寫細(xì)膩生動，表現(xiàn)出當(dāng)時人們激動和喜悅的心情。此外，題目起得很有韻味，四個字，含義深刻，音節(jié)響亮，吸引讀者。

4、課前同學(xué)們都查了關(guān)于“神舟號”飛船的資料，現(xiàn)在老師就來考考大家。

“神舟”6號在________________（時間）成功發(fā)射，航天員是___________。

“神舟”7號在________________（時間）成功發(fā)射，航天員是___________。我國首次完成太空行走任務(wù)的是“神舟”______號上的航天員______。

板書設(shè)計：

6?夢圓飛天

送行--發(fā)射--問候--夢圓

[夢圓飛天 教案教學(xué)設(shè)計(蘇教版五年級下冊)]

五年級課件 篇8

教學(xué)要求：

1、了解翠鳥的外形特點及生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生喜愛生物，熱愛大自然的思想感情。

2、認(rèn)真朗讀課文，讀懂每一節(jié)的意思。弄清課文從哪幾方面抓住特點寫翠鳥外形的，讀懂描述翠鳥捕食小魚時動作敏捷的句子。能說出第三節(jié)的主要資料。

3、認(rèn)讀本課生字，理解“透亮、靈活”等詞語，能結(jié)合語言環(huán)境辨析“期望、愿望、失望”的詞義，積累詞語10個。

4、背誦第一節(jié)。

教學(xué)重點、難點：

透過認(rèn)真朗讀課文，讀懂每一節(jié)的意思。弄清課文從哪幾方面抓住特點描述翠鳥的外形的；并讀懂描述翠鳥抽魚時動作的重點詞、句，體會其動作的敏捷。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時間：一課時

課前準(zhǔn)備：

1．預(yù)習(xí)課文（讀通課文，自學(xué)生字）；

2．課外收集對鳥外形描述的精彩片段。

教學(xué)過程：

一、揭示課題

1．出示課題，齊讀

翠鳥，又名“叼魚郎”、“小魚狗”。它體長約15厘米，頭大、體小，嘴長，它是一種很可愛的小鳥，以魚蝦、水生昆蟲為食。

2．這篇課文是透過動作、住處、外形三方面來描述的翠鳥的（出示），請同學(xué)們自由讀課文找出這三方面各有什么特點，分別用兩個字來概括，然后給這三方面排序，說說哪幾節(jié)寫了這三個方面，。

3．檢查，出示：外形美麗（1）

動作敏捷（2、3）

住處安全（4）

二、學(xué)習(xí)課文

（一）學(xué)習(xí)外形

1．下面我們來玩一個電腦填色游戲，出示一幅翠鳥白描圖。

同桌互相幫忙，把第一節(jié)背出來。哪一組先背出，老師就請哪一組上來做填色游戲。（請2-3組）

2．齊背。

3．師：課文對翠鳥的描述，是按照從上到下的順序，言之有序地描述的。

4．課外補充：

《丹頂鶴》《可愛的燕子》《鸚鵡》

①齊讀；②你最喜歡哪一篇；③請你說說你喜歡的理由。

（整體到局部；有生動的比喻）

5．同學(xué)們在課外已經(jīng)收集了不少有關(guān)對鳥外形描述的精彩片段，所以明白任何一篇文章要把它寫好，都要做到言之有序。請拿出自己收集材料我們來交流一下。

（二）動作敏捷

過渡：翠鳥的外形是那樣得美麗，它的動作更是敏捷。

1．默讀課文2、3節(jié)，劃出表現(xiàn)敏捷的詞句，請你用朗讀表示出來。

2．指名一生朗讀，大家評價一下，他哪些詞句讀出或沒有讀出表現(xiàn)翠鳥敏捷的詞句。

3．生邊交流，師邊在電腦上紅色點出。然后齊讀。

疾飛，一眨眼，銳利，隱約可見，像箭一樣，剎那間，叼，只有那葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。

4．看錄象《翠鳥捕食》。

5．讀課文2、3節(jié)，讀出語氣。

（三）住處安全

過渡：這么可愛、機靈的小生靈，我們真想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)。這個愿望能不能實現(xiàn)呢？

1．請同學(xué)自由朗讀第四節(jié)，找出表達作者喜愛的詞語。交流，朗讀表示。

2．出示選詞練習(xí)口答（題3），多媒體出示

3．老師和同學(xué)配合朗讀填空。

4．老師讀老翁的話，你們讀作者喜愛的話。

三、總結(jié)

1．這天，我們不但學(xué)習(xí)了課文，了解了翠鳥外形美麗、動作敏捷、住處安全，而且課外還收集了資料，說明我們的收獲還真不少呢。

2．透過對翠鳥課文的學(xué)習(xí)，我們也對翠鳥產(chǎn)生了感情。下面，我們就來有感情地朗讀課文。

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四年級語文課件八篇

老師會根據(jù)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理成教案課件，需要我們認(rèn)真寫好每一份教案課件。教案是落實素質(zhì)教育和發(fā)展全面能力的有效工具之一，寫教案課件時有哪些方面需要注意？以下“四年級語文課件”一文是我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備，建議您將本網(wǎng)頁收藏以便后續(xù)查看！

四年級語文課件【篇1】

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會6個生字。

2、繼續(xù)練習(xí)默讀。能圍繞課題質(zhì)疑，從文中找出答案。

3、練習(xí)將課文分成幾部分。

4、通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生感受小男孩勤儉節(jié)約、體貼人的好品質(zhì)。使學(xué)生懂得要有艱苦樸素的品質(zhì)，還要明白人與人之間要互相尊重，講誠信。

教學(xué)重點：體會小男孩艱苦樸素的美好心靈，及“我”對孩子的尊重與關(guān)愛。

教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，體會感情，練習(xí)寫讀后感。

教學(xué)課時：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會生字和詞語，能真確、流利的朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

出示“秘密”。問：你怎樣理解這個詞語?

教師填上“咱倆的”。問：看過這個題目，你有什么問題嗎?

板書學(xué)生的有價值問題：

咱倆都是誰?咱倆的秘密是什么?(這是抓詞語質(zhì)疑)

秘密是怎樣產(chǎn)生的?怎樣保守秘密的?保守秘密的結(jié)果?(這是按照事情的發(fā)展的起因、經(jīng)過、結(jié)果的思路質(zhì)疑)。

二、檢查預(yù)習(xí)情況。

1、檢查生字：出示：“績擦湊”的最后一筆是點，而“獎”的最后一筆是捺，同是右下部，為什么筆畫不同?

2、指導(dǎo)字形：擦的右下筆順是撇、橫撇、點、點、橫撇、捺、橫、橫、豎鉤、點、點。

3、形近字組詞：

擦(板擦)獎(獎狀)歷(歷史)

察(觀察)將(將來)厲(嚴(yán)厲)

漿(豆?jié){)勵(獎勵)

三、了解課文內(nèi)容

自讀課文：想一想每個自然段寫了什么事?

問：如果把這篇課文分成幾個有聯(lián)系的部分，可以怎樣分?

想想哪幾個自然段寫的是一個意思，把它們合并，就是一個部分。

教師引導(dǎo)學(xué)生分部分，學(xué)生讀課文、想意思、匯報。

四、布置作業(yè)：

1、抄寫字詞。

2、熟讀課文。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)練習(xí)默讀課文。能圍繞課題質(zhì)疑，從文中找出答案。

2、練習(xí)將課文分成幾部分。

3、朗讀課文，體會小男孩艱苦樸素的美好心靈，及“我”對孩子的尊重與關(guān)愛。

4、練習(xí)寫讀后感，并交流。

教學(xué)重點：體會小男孩艱苦樸素的美好心靈，及“我”對孩子的尊重與關(guān)愛。

教學(xué)難點：練習(xí)寫讀后感。

教學(xué)過程：

師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)26課，齊讀課題。

昨天我們提出了哪些問題?(咱倆都是誰?咱倆的秘密是什么?秘密是怎樣產(chǎn)生的?他倆是怎樣保守秘密的?他倆保守秘密的結(jié)果是什么?)

師：今天我們就來解決這些問題。

三、細(xì)讀課文，找出答案，體會小男孩艱苦樸素的美好心靈，及“我”對孩子的尊重與關(guān)愛。

1、默讀課文，思考問題的答案，并畫出有關(guān)的句子。

2、給時間讀畫。

3、交流。

(1)秘密是怎樣產(chǎn)生的?從而你體會到了什么?

(2)抓住句子和有關(guān)的詞語體會小男孩艱苦樸素的美好心靈，及“我”對孩子的尊重與關(guān)愛。

_他不好意思地走到講臺旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給我一支

鉛筆，悄悄地說：“老師，我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)。這樣，作業(yè)本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了。”

你從中體會到了什么?從哪看出來的?為什么不好意思?悄悄地說是什么樣?把體會到的讀出來。

_當(dāng)時，我注視著這個孩子的眼睛，他的神情特別莊重。我看著他，看著看

著，就要掉眼淚。我接過鉛筆說：“我一定用鉛筆批改你的作業(yè)。這是咱倆的秘密”。

我為什么要掉眼淚呢?(被孩子的懂事所感動)從中你覺得“我”是一個

什么樣的老師呢?(對孩子非常關(guān)愛)還從哪句話知道了我對孩子非常關(guān)愛?

出示：我一定用鉛筆批改你的作業(yè)。這是咱倆的秘密。

讀著讀著，哪個詞給你的印象特別深刻?(一定)如果把這個詞刪去，你有什么感覺?所以說這個詞不能刪，好把你的理解讀出來。

咱倆是怎樣保守這個秘密的?從中你又體會到了什么?

(老師太好了，充分地尊重學(xué)生，理解學(xué)生關(guān)愛學(xué)生)

出示：如果你都做對了，老師就只寫上優(yōu)秀兩個字。

老師為什么只寫優(yōu)秀兩字呢?(老師一是方便學(xué)生擦，最重要的是鼓勵學(xué)生把每一次作業(yè)寫好。老師用心良苦)把體會到的讀出來。

他倆保守秘密的結(jié)果是什么?(孩子一直保持了優(yōu)秀的成績。)

這個孩子為什么能夠一直保持這個成績呢?(自己有上進心，老師對他很關(guān)照)

你還能從哪感受到老師對他特別關(guān)愛呢?

買了一包練習(xí)本：抓住三次“悄悄”讓學(xué)生體會到老師不僅從學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，更從心理上保護孩子。

四、讀了課文后你有什么感受，請寫下來，然后和大家交流、分享。

五、寫讀后感。

板26、咱倆的秘密

書小男孩↘

設(shè)用鉛筆判作業(yè)

計老師↗

四年級語文課件【篇2】

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、認(rèn)識“拽、茸、副”等6個生字。

2、理解課文內(nèi)容，準(zhǔn)確把握小木偶被曲解后的語言、內(nèi)心活動，并在反復(fù)的朗讀當(dāng)中體會故事蘊含的道理。

3、學(xué)習(xí)續(xù)編故事。

【教學(xué)重、難點】

理解課文內(nèi)容，準(zhǔn)確把握小木偶被曲解后的語言、內(nèi)心活動。

【教學(xué)時數(shù)】1課時

【課前準(zhǔn)備】

1、按課文前“連接語”中的要求預(yù)習(xí)課文。

2、了解一點木偶的知識。

3、準(zhǔn)備與課文相協(xié)調(diào)的音樂及道具。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

1、播放《笑比哭好》的歌曲。

2、過渡：同學(xué)們，在《笑比哭好》的音樂聲中開始了我們今天的學(xué)習(xí)。今天我們就從“笑”說起。你喜歡笑嗎?

3、教師小結(jié)：是啊!生活需要笑，笑使我們拋開一切煩惱，笑使我們信心百倍，笑使我們增進友誼——笑多重要呀!可是我們看完了小木偶的故事，也許你會對笑有新的理解。

二、交流預(yù)習(xí)情況

1、朗讀課文，讀后互評：生字字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀得通順。

2、交流：讀了課文后，了解了些什么，有什么感受?

3、小結(jié)：因為只擁有笑，小木偶受盡了委屈，漂亮的背包被可恨的小紅狐搶走了，熊警察卻不信;頭疼得厲害，老婆婆卻說是撒謊。哎!好可憐的小木偶呀!同學(xué)們，你們想親身感受下小木偶的遭遇嗎?老師有個主意，咱們分角色來演演這個有趣的故事吧!

三、回顧方法，合作表演

1、大家回想一下，前面我們已經(jīng)演過了好幾篇童話了，積累了哪些好方法，交流一下。

2、在總結(jié)方法基礎(chǔ)上，學(xué)生合作試演。

3、學(xué)生展示——觀眾評議、教師指導(dǎo)——學(xué)生再演——配樂、帶上頭飾表演。

4、同學(xué)們，在親身經(jīng)歷小木偶的遭遇中，你一定有很多很多的話要說，能告訴大家嗎?

5、齊讀最后一句話：“笑是很重要、很美好的!不過，要是只會笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！比缓笠龑?dǎo)學(xué)生對這句話的理解。

6、小結(jié)：生活是豐富多彩的，酸甜苦辣、喜怒裒樂都需要我們?nèi)ソ?jīng)歷，去面對，這樣才是完整的生活。

四、續(xù)編故事，拓展深化

在小木偶身上，后來又發(fā)生了什么事?我們來接著編下去。

1、自由準(zhǔn)備。

2、學(xué)生續(xù)編故事。

五、單元回顧，總結(jié)升華

1、本單元的童話故事，到此已全部結(jié)束了，能談?wù)勀愕氖斋@嗎?

2、總結(jié);童話讓我們插上了想象的翅膀，在童話的世界里，我們可以自由翱翔，想我們所想，思我們所思，憧憬美好的未來，思索生活的真諦。希望小作家們也提起筆寫下你心中最美好的童話故事。

六、布置作業(yè)

1、續(xù)寫《小木偶的故事》

【板書設(shè)計】

12_小木偶的故事

笑——感受生活的快樂

只會笑遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠

四年級語文課件【篇3】

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

1、引導(dǎo)學(xué)生背誦有關(guān)“雪”的詩句。

2、板書課題，談話引導(dǎo)讀好課題。

二、初讀詩歌想象意境

1、請同學(xué)們閉上眼睛，認(rèn)真聽老師朗讀這首《下雪的早晨》(配上《初雪》音樂)，想一想，你仿佛看到了什么。

2、聽后交流匯報。(預(yù)設(shè)：寧靜的早晨，雪花飄飛;夏天樹林里小孩捉知了等情景。)

3、指名分節(jié)試讀，老師點評、學(xué)生互評。

三、走進詩境感悟詩情

◆◆學(xué)習(xí)第一小節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，引學(xué)生入境

1、那這是一個怎樣的下雪的早晨?請你們自由地讀讀第一小節(jié)，在詩歌旁記錄你獨特的感受。

2、讀完后，你的眼前出現(xiàn)了一個什么樣的白雪世界?這樣的一個早晨給你的感覺是什么?你從哪些詞語或者句子中感受到的?請學(xué)生交流。(通過重點詞句體會大雪潔白、環(huán)境安靜、美麗。)

3、師創(chuàng)設(shè)語境指導(dǎo)學(xué)生朗讀，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟朗讀方法。語境①讀一、二行(齊讀，女生讀);語境②讀三、四、五行(齊讀、男生讀);語境③齊讀整個第一節(jié)。

◆◆學(xué)習(xí)第二小節(jié)，想像畫面，走近小男孩

1、在這樣一個早晨，我想得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，想起那片夏天的樹林和樹林里的小孩子，那這是一個怎樣的小孩子?請你們默讀第二小節(jié)，拿起筆簡單地寫一寫，勾畫勾畫，畫出描述這個孩子的詩句。

語句一：一個小孩，赤著腳，從晨光里走來

①你有這種光著腳在外面到處走來走去的經(jīng)歷嗎?

②帶著感受，讀出這種自由自在。

語句二：他的臉像一朵鮮花，他的嘴發(fā)出低低的歌聲

①指名讀②賽讀

語句三：他的另一只小手，提了一串綠色的東西——一根很長的狗尾草，結(jié)了螞蚱、金甲蟲和蜻蜓。

①他的另一只小手上還提了什么東西?只有這幾種小昆蟲嗎?

②想象小男孩捉這些小蟲子時的神態(tài)、動作以及捉到后的心情，引導(dǎo)學(xué)生運用積累的詞語連起來說一說。

③指導(dǎo)朗讀。

2、聯(lián)系古詩《所見》想象夏天樹林里小孩天真活潑玩耍的情境畫面。

3、想象自己就是那個小孩，齊讀句子。

4、剛才大家通過朗讀和想像，對這個孩子有了很深的印象，你覺得他是一個怎樣的孩子?

◆◆學(xué)習(xí)第三小節(jié)，結(jié)合背景，體會作者的情感

1.這一切啊，我都記得很清很清，詩人在下雪的早晨，看著飄飛的雪花，他還想起小孩子什么事?請一個同學(xué)讀。

2.詩人為什么會在這個下雪的早晨想起夏天的那片樹林和夏天的那個小孩?先同桌之間交流，再全班討論。

3、師介紹這首詩的寫作背景。

4、再次走進那個小孩子的內(nèi)心世界，齊讀描寫小孩的語句。

四、齊讀課文回歸整體

全班有感情地朗讀詩歌。

五、美讀背誦抒發(fā)情感

1、積累優(yōu)美語句。

2、以詩歌第一節(jié)為例，師引導(dǎo)背誦，感受詩歌的特點。

六、走進意境自由創(chuàng)作

仿照詩歌第一節(jié)寫一寫。

七、作業(yè)(第1題必做，2、3題任選一題)

1、背誦詩歌。

2、一首詩就是一幅畫，請根據(jù)課文內(nèi)容，加上自己的想像，畫一幅畫。

3、辦一份關(guān)于雪的手抄報。

四年級語文課件【篇4】

四年級上冊科學(xué)課件

四年級上冊科學(xué)課件：我們關(guān)心天氣

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)知識：

1.初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣現(xiàn)象來描述天氣。

2.知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號。

過程與方法：

1.能對各種天氣現(xiàn)象進行分類。

2.運用感官觀察天氣，并學(xué)會用簡單的詞句把它記錄下來。

情感態(tài)度價值觀：

意識到天氣每天都在發(fā)生著變化并影響著我們的生活，提該關(guān)心天氣的意識。

【教學(xué)重難點】

知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.用天氣符號標(biāo)注城市天氣情況的中國地圖一張;

2.每組一套天氣符號卡片;

3.天氣現(xiàn)象歸類表格和關(guān)于天氣網(wǎng)狀圖各一份;

4.每個學(xué)生科學(xué)記錄本各一本。

【教學(xué)過程】

一、認(rèn)識天氣現(xiàn)象

1.出示一張“城市天氣預(yù)報圖”：這是一幅中央氣象臺的'天氣預(yù)報圖，圖中顯示了哪些天氣現(xiàn)象?

2.根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上粘貼相應(yīng)的天氣符號并寫上名稱。

3.提問：你們還知道哪些天氣現(xiàn)象?(根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)符號)

4.發(fā)給每一組一套天氣符號：請大家對這些天氣現(xiàn)象進行分類。

5.匯報交流。

二、描述今天的天氣怎樣?

1.今天的天氣怎樣呢?我們一起到外面從云、降水、溫度、風(fēng)四個方面對今天的天氣進行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。

四年級語文課件【篇5】

教學(xué)內(nèi)容：語文園地三：口語交際 · 習(xí)作。

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識童話的特點，提高欣賞童話的能力。

2．通過知童話、畫童話、講童話、寫童話，訓(xùn)練學(xué)生想象表達能力。

3、進一步讓學(xué)生體驗童話的魅力，感受童話給我們帶來的快樂。

教學(xué)重點：在親身經(jīng)歷中，感受童話帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)童話的興趣。

教學(xué)難點：在寫童話、講童話、演童話過程中，訓(xùn)練語言表達能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。

教學(xué)時間：

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)歸納，知童話

同學(xué)們，今天我們坐在這“夢幻屋”里，老師希望你們女生變得更漂亮，男生變得更帥，老師希望你們所有的同學(xué)變得更聰明。

老師想提一個問題考考你們是不是變聰明了：【出示課件】這個單元我們學(xué)習(xí)了哪些童話故事？

你們還看過或知道有哪些童話故事嗎？【出示課件】

真不錯，原來同學(xué)們還知道那么多童話，你們說的好多童話老師都沒看過。老師應(yīng)該向你們學(xué)習(xí)──多看課外書。

你們喜歡童話嗎？

美妙的童話為我們的生活增添了許多色彩。其實，童話故事的編寫都是有一定規(guī)律的，你們知道那么多童話，你們了解和發(fā)現(xiàn)了童話故事的哪些規(guī)律和特點？請用“我發(fā)現(xiàn)了……”來告訴我?！境鍪菊n件：童話的規(guī)律和特點】

二、激發(fā)興趣，畫童話

同學(xué)們說得多好啊。其實，童話離我們很近，我們的身邊、生活中都存在。只要我們張開想象的翅膀，就能用童話來表達我們美好的心愿，可不可能？

【出示課件：提示】

下面就請同學(xué)們拿起筆來，把自己心中的童話畫到紙上，好嗎？看誰畫得生動、形象。

有的同學(xué)畫得真快，一會兒就畫好了。畫好的同學(xué)請給自己的童話命一個可愛的題目，然后同學(xué)之間可以互相交換欣賞。

三、確定中心，講童話

同學(xué)們畫得多漂亮??！在欣賞美妙童話故事的同時，能給人以心靈的啟迪，使我們受到思想教育，這是童話的一個很重要的目的。你的這幅童話準(zhǔn)備說明一個什么道理或表達什么情感呢？是像《巨人的花園》一樣教育我們要學(xué)會寬容？還是像《幸福是什么》一文教育我們幸福要靠勞動？還是像《去年的樹》一樣告訴大家要珍惜友情？還是要像《小木偶的故事》告訴大家學(xué)會感悟快樂的真諦？誰愿意把你畫的童話要表達的`中心說給大家聽？

【出示課件：預(yù)設(shè)】

還有很多同學(xué)想說，下面就請同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位，照著他們的樣子，把你的童話要表達的中心在小組里說給其他同學(xué)聽。開始！（老師巡視指導(dǎo)。）

四、展開想象，寫童話

老師看到同學(xué)們的童話畫得很漂亮。你們圖畫上的這些事物之間一定發(fā)生了一個動人的故事，他們說了些什么？又做了些什么？你們愿意把它寫出來給老師看嘛？【出示課件：寫童話】

很好！在這里我首先謝謝各位了。

你們準(zhǔn)備怎么寫呢？寫時應(yīng)注意些什么呢？【出示課件：習(xí)作方法】

例文評析【出示課件】

今天，我們大家都坐在這“夢幻屋”里，就仿佛走進了夢幻般的世界，看著手里美麗的圖畫，張開我們想象的翅膀吧，把它們說的、做的，用文字描述出來。看誰寫得又快又好。

寫好的同學(xué)要多看幾遍，一些基本的錯誤希望不要出現(xiàn)哦。

五、【出示課件：《童話故事編寫歌》】

六、總結(jié)：

同學(xué)們，你們希望自己的作品變成書嗎？

是啊，自己的作品成書了該多好??！老師想編一本書，叫《四二班童話集》，你們的作品想?yún)⒓訂幔?/p>

那就要認(rèn)真修改哦！下課后也可以和別人交換修改，多請別人給你提提建議，爭取能被編入這本書中。

四年級語文課件【篇6】

教學(xué)目的：

1 指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美統(tǒng)一的聲音演出《春來了》，用歌聲表達對春天的贊美之情。唱出三拍子的韻味、連音與斷音的 對比。

2 認(rèn)識3/4拍的拍號，并感受其強弱規(guī)律以及在音樂中的表現(xiàn)作用。通過聽音填空練習(xí)，進

一步培養(yǎng)學(xué)生聽吧辨音高的能力，并能用五線譜寫出來。

3 通過欣賞，進一步熟悉我國民族吹管樂器中，嗩吶的音色及其表現(xiàn)特征，感受音樂，并通過音樂啟發(fā)學(xué)生的想象力。

4 通過學(xué)習(xí)，《勇敢的鄂倫春》進一步培養(yǎng)學(xué)生的合奏能力。

教學(xué)重點：

1 輕快優(yōu)美的聲音，三拍子的韻律。

2 八孔豎笛合奏教學(xué)，注意協(xié)調(diào)性。

第一課時

教學(xué)重點：

學(xué)唱歌曲《春來了》了解并掌握有關(guān)知識

一 組織教學(xué)：

1 引導(dǎo)學(xué)生說一說上學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容， 啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2 復(fù)習(xí)1-2支歌曲。

二 放一首樂曲----關(guān)于春天的。

1 師：同學(xué)們，冬天過去了春天還會遠(yuǎn)嗎？

2 請學(xué)生說一說對春天的感受，說一說你們眼里的春天。

三 教新歌《春來了》

1 聽音樂《春來了》感受三拍子的韻律。

2 復(fù)習(xí)音樂知識

3 每小節(jié)三拍

4 以四分音符為一拍

5 隨音樂感受三拍子的韻律。

6 學(xué)唱歌曲

1）哼鳴歌曲旋律

2）聽琴模唱歌曲旋律1---3遍

3）學(xué)唱歌詞：

注意：娘?？?。被都是一字多音。（要多練習(xí)）。

符點音符要唱準(zhǔn)。

最后的結(jié)尾要唱的.輕快一些。

四 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：

《春姑娘》用擬人化的手法描繪出一幅春滿枝頭、桃紅柳綠的春色圖。

五 邊唱歌曲，邊踏腳、拍手，感受三拍子的韻律。

六 教師總結(jié)，學(xué)生聽音樂出教室。

第二課時

教學(xué)重點：

聽音填空 欣賞 八孔豎笛

一 組織教學(xué)

1 復(fù)習(xí)第一課時歌曲《春來了》

2 進一步指導(dǎo)學(xué)生處理好歌曲。用正確的方法演唱。

二 聽音填空：(P2歌譜)

1 教師彈琴學(xué)生聽音，把聽到的音填入括號中。

2 唱一唱這一條旋律，并注意拍子的韻律。

三 八孔豎笛《勇敢的鄂倫春》

1 學(xué)唱第3頁歌譜。注意唱譜時兩個聲部的和諧。

2 分聲部吹奏練習(xí)。

3 兩個聲部的合奏練習(xí)。

注意：第二聲部進入要及時、準(zhǔn)確，演奏中不要受第一聲部的影響。

演奏時，注意運舌的力度、速度，區(qū)分節(jié)拍重音與其它音的不同舌位。

四 欣賞《山村來了售貨員》

1 介紹樂曲的大致內(nèi)容：

樂曲以東北民歌音調(diào)為基礎(chǔ)，運用描繪性手法，通過挑貨上山，吆喝叫賣，以及山民爭相購貨的場景，熱情的歌頌了售貨員送貨上們，為山區(qū)人民服務(wù)的精神。

2 指導(dǎo)學(xué)生將富有想象力的旋律唱一唱，

3 指出嗩吶和樂隊對答的旋律（采用模進手法）啟發(fā)學(xué)生說一說聯(lián)想到的場面。

4初聽全曲辯別所用樂器（嗩吶）

5 嗩吶音色高亢明亮常用于合奏、獨奏，也用于戲曲歌舞伴奏。

6 再聽全曲辨別哪一段音樂描繪售貨員挑擔(dān)上山的情景？并隨著音樂做動作。

7 聆聽音樂，細(xì)心體會閱曲的內(nèi)容。

五 教師總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，布置豎笛練習(xí)，聽音樂出教室。

四年級語文課件【篇7】

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、認(rèn)識“檐”、“飾”等五個生字。會寫“棚”“飾”“冠”等十四個生字。正確讀寫“裝飾”“和諧”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解課文內(nèi)容，走近鄉(xiāng)下人家，感受田園詩情，激發(fā)學(xué)生對農(nóng)村生活的興趣和熱愛。

4、有感情地朗讀課文，背誦自已喜歡的段落，摘錄積累精彩句段。

5、圍繞“走進田園，熱愛鄉(xiāng)村”開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動。

【課前準(zhǔn)備】

1、生字、詞語卡片。

2、課文插圖的掛圖及投影片。

3、搜集有關(guān)農(nóng)村生活的資料。

第一課時

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

1、出示課文插圖，指導(dǎo)看圖：

⑴ 通過看圖，你知道這圖上畫的是什么地方的景色?

⑵ 從圖上，你都看到了哪些景物?整體給你什么感覺?

2、導(dǎo)入：

這樣自然親切、優(yōu)美恬靜的鄉(xiāng)村風(fēng)光，作者陳醉云是怎樣描繪的呢?你們想去看看嗎?今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)第21課，一起走進鄉(xiāng)村生活，一起領(lǐng)略它那份獨特的美。(板書課題)

二、初讀課文，整體感知

出示“自學(xué)指導(dǎo)”：

1、自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，對不理解的詞語、句子作上記號。

2、練習(xí)將課文讀通順。

3、默讀課文，找找課文哪一小節(jié)概括了鄉(xiāng)下人家的特點?用鉛筆作上記號。

(或者這樣設(shè)計問題：“課文圍繞這哪一小節(jié)展開描寫?”)

4、全班交流：

教師導(dǎo)語：課文不僅要讀得正確、流利，還要讀出情味，那就要有對課文進行深入的理解，這就需要同學(xué)們善于提出問題，因為任何的“懂”都是從“疑”開始的那些有助于你讀懂課文的問題，也就是疑問，就是有探究價值的問題。

5、各組代表發(fā)言，教師梳理：

⑴ 課文描寫了鄉(xiāng)下人家的哪些生活場景?

⑵ 為什么說“鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景”?

四、梳理整合，濃縮場景

1、小組討論交流：

課文描寫了鄉(xiāng)下人家的哪些生活場景?每人選自已喜歡的一個場景說說，再把描寫這一場景的部分融入自已的情感讀給大家聽聽。

2、用簡練的語言概括每一個場景：

(瓜藤攀檐圖 鮮花輪綻圖 雨后春筍圖 鴨群覓食圖 院落晚餐圖 月明人靜圖)

3、全班齊讀最后一節(jié)，理解“獨特”“迷人”的含義，進而理解整段話的含義：

教師小結(jié)：“獨特”是指“獨有的，與眾不同的”;“迷人”是說“吸引人”，這句話是說鄉(xiāng)下人家，在任何時候，在任何季節(jié)都有著自己獨特的、很吸引人的美。真是這樣嗎?同學(xué)們，我們趕快來讀一讀課文，從作者的語言描述中去發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)下人家“迷人”、“獨特”的美吧。

3、自由讀課文，找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)鄉(xiāng)下人家迷人、獨特之美的語句做上記號，在旁邊可以寫一寫自己的感受，然后美美地讀一讀，在腦海中勾畫那美麗的畫面。

4、小組交流自學(xué)所得，為全班交流做好準(zhǔn)備。

五、指導(dǎo)書寫生字

1、生齊讀生字，說說要提醒大家注意哪些地方。

2、師重點范寫“冠”“率”“搬”三個比較難寫的字。注意字的結(jié)構(gòu)，擺放要勻稱。

3、學(xué)生練寫：

抄寫生字、生詞。

第二課時

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

出示生詞卡片，指名讀。

二、研讀品味，感受鄉(xiāng)村生活的美

1、導(dǎo)語：

作者筆下的鄉(xiāng)村生活很美，讀著讀著，一幅幅生動親切的畫面就浮現(xiàn)在我們的腦海，讓我們一起走進課文來感受美，品味美。

2、合作學(xué)習(xí)，感受美：

同桌一起細(xì)細(xì)品味讀課文：課文描寫的哪一處鄉(xiāng)村風(fēng)景最美?試著說說自己的理由，并找出有關(guān)的段落美美地讀一讀。

3、全班交流，教師點撥：

⑴ 你從課文哪些語句體會到了鄉(xiāng)下人家無論何時何地都散發(fā)著的獨特、迷人的美?你能把你體會到的美用你的朗讀體現(xiàn)出來嗎?

(生交流過程中，師適時點撥，提示學(xué)生抓住重點詞句來體會鄉(xiāng)下人家獨特、迷人的美，并相機指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，其他學(xué)生通過“評讀”的方式來參與學(xué)習(xí))

⑵ “比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了……”

“高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿”一般是什么地方能看到的?(城市里)

閉上眼睛，聽老師讀一讀課文中對鄉(xiāng)下人家屋前景色的描寫，想象畫面，再想象一下“高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿”的城市的景象，說說你的感覺。

通過比較，感受到鄉(xiāng)下人家的淳樸、可愛。

能用你的朗讀來表現(xiàn)鄉(xiāng)下人家的“可愛”嗎?

(說明：以上教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計只是一個預(yù)設(shè)，實際教學(xué)中，應(yīng)以學(xué)生的發(fā)言為主線，教師的點撥、指導(dǎo)適當(dāng)?shù)卮┎迤渲?，不可越俎代庖，牽著學(xué)生的鼻子走。)

三、整體回顧，延伸拓展

1、剛才我們一起學(xué)習(xí)了課文，發(fā)現(xiàn)無論在屋前、院子里還是小河里，無論在春天，夏天還是秋天，鄉(xiāng)下人家的確具有它獨特、自然的美，現(xiàn)在我們再來齊讀課文的最后一節(jié)，現(xiàn)在，你一定會有更深刻的感受。

2、師生齊讀最后一節(jié)。

3、自由閱讀《在天晴了的時候》，試著畫出作者描寫了哪幾種景物，是怎樣描寫的，自己有哪些感受。

四、激發(fā)興趣，布置綜合學(xué)習(xí)活動的任務(wù)

1、讀了這篇課文，你是否感覺到了農(nóng)村生活的詩情畫意?讓我們開展一次“走進田園”的綜合活動吧!

2、讀一讀書上的提示，然后分組商量一下自己的小組準(zhǔn)備怎樣開展這次活動(如鄉(xiāng)村圖片展、收集國內(nèi)外農(nóng)村生活資料、鄉(xiāng)村詩歌朗誦比賽等等)

3、各組交流，匯報自己小組開展活動的計劃。

4、教師統(tǒng)籌安排，確定活動日程。

五、課外作業(yè)

抄寫課文中優(yōu)美的句子、段落。

【板書設(shè)計】

鄉(xiāng)下人家

獨特、迷人的風(fēng)景

無論何地?zé)o論何時

屋前：瓜、藤、葉(別有風(fēng)趣)春天

院子里：花、竹、筍(樸素中帶著華麗)

四處：雞(悠閑自得)

小河：鴨(快樂游戲)

門前：吃晚飯(和諧自然)夏天

瓜架上：紡織娘(快樂歌唱)秋天

四年級語文課件【篇8】

科學(xué)四年級上冊課件

天氣

1、天氣總是在(發(fā)生變化)，它影響著我們的(活動)，也影響著地球上所有生物。

2、(云量)、(降水量)、(氣溫)、(風(fēng)向和風(fēng)速)是天氣的重要特征，是天氣觀察的重要數(shù)據(jù)。

3、(天氣日歷)是記錄每天各種天氣現(xiàn)象的表格。天氣日歷中一般要記錄(日期和時間)(云量和降水量)(風(fēng)向和風(fēng)速)。

4、氣溫是指(室外陰涼、通風(fēng)地方的溫度)，每天應(yīng)選擇(同一)時間來測量氣溫。通常情況下，一天中(午后2點)的氣溫最高。

5、風(fēng)向是指風(fēng)(風(fēng)吹來)的方向。

6、風(fēng)向可以用(風(fēng)向標(biāo))來測量。風(fēng)向標(biāo)的(箭頭)指向風(fēng)吹來的方向。如指向標(biāo)的箭頭指向西北，就是(西北)風(fēng)。

7、我們用8個方位來描述風(fēng)向，分別是(東、東南、南、西南、西、西北、北、東北)。

8、風(fēng)的速度是以(風(fēng)每秒行進多少米)來計算的。(風(fēng)速儀)是測量風(fēng)速的儀器。氣象學(xué)家把風(fēng)速記為(13)個等級。

9、降水的形式很多，常見的有(雨、雪、冰雹)等。

10、(雨量器)是測量降水量多少的裝置。氣象學(xué)家根據(jù)一天(24小時)的降水量確定下雨等級。如小于(10毫米)是小雨，10～25毫米是(中雨)，25～50毫米是(大雨)，50～100毫米是(暴雨)，100～200毫米是(大暴雨)，大于200毫米是(特大暴雨)。

11、云實際上是由千千萬萬的(小水滴)或(冰晶)組成的。通常把云分成(積云)、(層云)、(卷云)三類?？拷厍虮砻嫘纬傻谋馄綘钤剖?層云)，層云通常是(灰色)的。高于層云，看上去像棉花堆一樣的云叫(積云),(積云)通常與晴好天氣相聯(lián)系。纖細(xì)的羽狀云是(卷云)。

12、在天氣日歷中，我們已經(jīng)使用了(晴天)、(多云)、(陰天)等來描述和記錄云量的觀察。當(dāng)天空中的云量不超過四分之一是(晴天)，云量不超過四分之三是(多云)，云量超過(四分之三或覆蓋整個圓面)就是陰天。

13、動植物也能預(yù)報天氣，如：(1)松果在干燥晴朗的日子鱗片會打開，相反，如果松果的鱗片緊閉，則表示即將下雨。(2)蜻蜓要下雨時會低飛。(3)螞蟻要下雨時會搬家。

14、空氣質(zhì)量預(yù)報分為5級;舒適度指數(shù)預(yù)報分為7級;紫外線強度分為5級。

實驗題：

一、制作風(fēng)向標(biāo)的材料和制作過程

制作材料：吸管1根、小刀1把、剪子1把、硬紙板1塊、大頭針1個、橡皮鉛筆1只。

制作過程：

1、選一根硬一點的吸管，在吸管的兩端縱向切開約1厘米的縫隙。

2、用硬紙板剪一個適中的箭頭和一個稍大的箭翼。分別插入吸管兩端的縫隙，并固定。

3、用一根大頭針穿過吸管平衡點并插入鉛筆一端的橡皮中，使其能自由轉(zhuǎn)動。

4、確定方向后觀察風(fēng)向標(biāo)的箭頭指向就是風(fēng)向。

二、制作雨量器

1、找一個直通透明的杯子，杯子的.高度在15厘米以上;

2、以毫米為單位，利用刻度尺在紙條上畫好刻度，紙條的長度略小于直筒杯子的高度;

3、取一段長于刻度紙條的透明膠帶平放在桌子上，膠面朝上，將紙條畫有刻度的一面朝下粘在膠帶中間;

4、一個同學(xué)手持杯子，另一個同學(xué)把粘在刻度紙條的透明膠帶豎直粘到杯子的外側(cè)面，要使刻度的底部正好和杯子內(nèi)側(cè)底部對齊;

5、用粘貼刻度紙的條的方法把小組的名字粘貼在杯子的背面。

五年級作文課件

幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理了有關(guān)“五年級作文課件”的一些最新消息和動態(tài)，如果這篇內(nèi)容對你有所幫助請把它保存下來以備查閱。作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，又到了老師開始寫教案課件的時候了。?教學(xué)過程中可以通過教案課件以激發(fā)學(xué)生的興趣。

五年級作文課件(篇1)

三年級的時候，有一天，我早上一起來，就往學(xué)校跑，可途中遇著大雨，我被淋的像落湯雞似的站在教室的門口。完了，遲到了，一定會被老師批評的我心里想著。這時，在教室上課的楊老師看到了我，走到我身旁，從包里拿出一塊干凈的手帕幫我擦干頭發(fā)，溫和的對我說：以后要記得帶傘啊，快回到座位上去。當(dāng)時，我的心里暖洋洋的，覺得楊老師就像遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)打工的爸爸一樣。

我跌倒了，你來攙扶；我哭了，你來撫平我內(nèi)心的傷；我困了，你來把我抱入被窩。這時想想你像我的奶奶，嘻嘻！那段補習(xí)的日子快結(jié)束的時候，你讓我們?nèi)我鈱懫魑模覍懙檬悄悖耗?，滿臉皺紋，但又是常掛著笑臉，和藹而又

每一個星期五下午第一節(jié)課后，二到五年級同學(xué)都會像瘋了似的奔出教室，那時，一束束陽光透過葉縫，照在同學(xué)們的身上，那一個個可愛的身影就如一個個跳動的音符，各自跑向自己的社團。每每此刻，我總會開始一次又一次的回憶。

五年級作文課件(篇2)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能利用桌子進行翻越障礙物爬的技能練習(xí)，發(fā)展幼兒的平衡能力。

2、能積極探索各種體育器材的擺放方式及玩法，增進創(chuàng)造性運動思維。

4、幼兒討論并自己設(shè)置去太空的障礙物。

游戲方法：第一次幼兒分成三組去太空實驗室種莊稼，第二次幼兒去太空實驗室給植物施肥

師生聽《藍貓》音樂放松。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過幼兒對梯子的各種游戲，發(fā)展幼兒的攀爬能力和平衡能力。

2、培養(yǎng)幼兒無畏、勇敢、果斷、鎮(zhèn)定的優(yōu)秀品質(zhì)。

3、增加幼兒對大自然的熱愛。

基本動作練習(xí)。立正——稍息——向右看齊——向右轉(zhuǎn)——原地踏步走——齊步走——小跑——立停。

小特警已經(jīng)學(xué)會了許多本領(lǐng),今天要進行考試了——探險。在我們探險的路上，要過許多小橋。有有趣的小橋、也有很危險的小橋，大家可要注意了!看哪個小特警員特別勇敢、機智、聰明。

第四關(guān)：人工搖橋要求：梯子駕在兩個圓筒上，教師在兩頭固定及搖晃，幼兒在梯子上自由發(fā)揮通過。

2、幼兒學(xué)看示意圖，可以商量討論來進行探險教學(xué)。在教學(xué)中要求幼兒遵守教學(xué)規(guī)則。

我們都是小小特警員，

高高興興往家走;

怎么走?

1、2、3向前走，

2、2、3向后走，

3、2、3向左走，

4、2、3向右走;

彎一彎，扭一扭，

很快到了家門口，

我們都是勇敢的小小特警隊。

五年級作文課件(篇3)

課題：小漏斗 教學(xué)目標(biāo)： ? 1．知識與技能：學(xué)習(xí)制作小漏斗的方法。 2．過程與方法：觀察――思考――嘗試――比較評價 3．情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和勤儉節(jié)約的品質(zhì)。 ? 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)制作小漏斗的方法。 ? 教學(xué)難點：畫扇形圖。 ? 教學(xué)準(zhǔn)備：易拉罐、剪刀、鉗子、錘子、木棒、圓規(guī)、尺子、漏斗等。 ? 課? 時：1課時 ? 教學(xué)過程： 第一課時 一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課： 師：從大瓶往小瓶里倒油或倒酒，沒有漏斗就很不方便。自己動手用易拉罐做一個小漏斗，爸爸媽媽一定很高興。今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)做小漏斗。 板書課題：小漏斗 ? 二、嘗試制作，反饋矯正 1．閱讀理解、歸納方法。 （1）請大家看書P12-14，請大家討論一下制作小漏斗的方法是怎樣的？ （2）學(xué)生小結(jié)：選材――畫圖――折邊――對接――整理手柄――試用 2．嘗試制作體會方法。 （1）根據(jù)剛才討論的方法來試著做一個漏斗。 （2）學(xué)生實踐，教師輔導(dǎo)，即時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。 （3）反饋信息，落實訓(xùn)練，請學(xué)生說出在實踐過程中自己認(rèn)為最難的地方是什么？ ? 三、反復(fù)實踐，掌握技能 1．明確要求。剛才大家試著制作了一個小漏斗，請大家看看老師是怎樣制作的。 2．教師利用半成品進行示范。 要求：制作精細(xì)，講求質(zhì)量。注意安全。 ? 四、小結(jié)評議，拓展延伸 1．將自制的漏斗帶回家，請家長試用一下，并提出改進意見。 2．教師小結(jié)，鼓勵學(xué)生：用易拉罐還能做其他東西嗎？動手做一做。- ? 板書設(shè)計： 小漏斗 ? ? ? ? 課題：金屬絲造型――蝴蝶 教學(xué)目標(biāo)： ? 1．知識與技能：學(xué)習(xí)金屬絲造型―蝴蝶的方法。 2．過程與方法：觀察思考――感知課本――實踐――評價。 3．情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的能力。 教學(xué)重點：使了解并掌握金屬絲造型蝴蝶的制作方法。 教學(xué)難點：在造型中掌握好比例關(guān)系，學(xué)會固定。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課? 時：1課時 ? 教學(xué)過程： ? 1、設(shè)計情境激趣導(dǎo)入 ? 2、嘗試體驗探究方法 ? 3、動手實踐完成作品 ? 4、展示作品課后拓展 ? ? 板書設(shè)計： 金屬絲造型―蝴蝶 材料 金屬絲? 絲網(wǎng) ? ? ? ? ? 五年級 ? 課題：有趣的線體造型（一） 教學(xué)目標(biāo)： ? 1．了解線體造型，繼續(xù)鞏固尖嘴鉗、錘子的基本使用方法。 ? 2、掌握插、交叉繞、彎折的基本技能。 教學(xué)重點：學(xué)會用鐵絲彎制人物的造型。 教學(xué)難點：掌握交叉繞的方法，插、固定手臂使其不松動。 教學(xué)準(zhǔn)備：鐵絲、尖嘴鉗、錘子、人物線體造型、木塊。 課? 時：1課時 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 ?1、激發(fā)學(xué)生興趣，了解線體造形 ?二、新授 1、觀察、交流。 （1）各小組內(nèi)觀察人物線體造型，有什么發(fā)現(xiàn)？ （2）學(xué)生交流觀察結(jié)果。 （3）再次認(rèn)真觀察人物線體造型互相交流探討人物線體造型是怎樣彎制的。 （4）全班交流人物線體造型的彎制方法并演示。 （5）小結(jié) 2、學(xué)生制作 3、展示與評價 （1）組內(nèi)欣賞評價。 （2）全班展示評價。 三、拓展 1、玩“超級變變變”的游戲。 四、欣賞，開闊視野，感受線體造型之美。 板書設(shè)計： 有趣的線體造型 人物 頭部 彎 軀干 交叉繞? 雙腿? 彎折? 雙臂 插? 繞 ? ? ? 課題：有趣的線體造型（二） 教學(xué)目標(biāo)： ? 1．了解線體造型，繼續(xù)鞏固尖嘴鉗、錘子的基本使用方法。 ? 2、掌握插、交叉繞、彎折的基本技能。 教學(xué)重點：學(xué)會用金屬絲彎制人物的造型。 教學(xué)難點：掌握交叉繞的方法，插、固定手臂使其不松動。 教學(xué)準(zhǔn)備：金屬絲、尖嘴鉗、錘子、人物線體造型、木塊。 課? 時：1課時 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 ?1、激發(fā)學(xué)生興趣，了解線體造形 ?二、新授 1、觀察、交流。 （1）各小組內(nèi)觀察人物線體造型，有什么發(fā)現(xiàn)？ （2）學(xué)生交流觀察結(jié)果。 （3）再次認(rèn)真觀察人物線體造型互相交流探討人物線體造型是怎樣彎制的'。 （4）全班交流人物線體造型的彎制方法并演示。 （5）小結(jié) 2、學(xué)生制作 3、展示與評價 （1）組內(nèi)欣賞評價。 （2）全班展示評價。 三、拓展。你用金屬絲還能做寫什么作品！ 四、欣賞 欣賞老師作品！回家試著做一做 板書設(shè)計： 有趣的線體造型 人物 頭部 彎 軀干 交叉繞? 雙腿? 彎折? 雙臂 插? 繞 ? ? ? ? 課題：簡易衣架 教學(xué)目標(biāo)： ??? 1．知識與技能：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步掌握制作鐵絲衣架的方法和彎折鐵絲的技能，并能自己動手做衣架。 2．過程與方法：感知教材――指導(dǎo)―、示范――動手制作――評價 3．情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。 ? 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)制作簡易衣架的基本方法。 ? 教學(xué)難點：鐵絲連接處的緊固。 ? 教學(xué)準(zhǔn)備：鐵絲衣架、鐵絲、半成品等。 ? 課??? 時：1課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、教師導(dǎo)語，引入課題： 1．師：衣服洗干凈后用什么晾曬比較方便？（衣架）衣架的種類有許多，有木制的，塑料的，也有鐵絲制作的。今天我們一起學(xué)習(xí)怎樣用鐵絲做衣架。 板書：簡易衣架。 ? 二、感知教材，講解制作要領(lǐng)： 1．教師邊講解邊示范。 2．重點講解鐵絲彎折的方法和制作衣架的順序及要求。 ? 三、深化認(rèn)識，掌握方法： 1．學(xué)生看書中的“制作過程”。 2．齊讀制作要領(lǐng)。（課件）做衣架，要記清，調(diào)直鐵絲。量畫尺寸再彎折，架身要對稱。架頸扎牢固，架鉤大半圓。這樣的衣架，平整，堅固、又美觀。 ? 四、指導(dǎo)學(xué)生實踐操作 1．教師巡視，加強個別輔導(dǎo)，糾正制作中的錯誤。 2．重點指導(dǎo)彎折鐵絲的方法。 ? 五、評比總結(jié)，擴展延伸 1．展示評比。把學(xué)生的作品掛在黑板前的繩子上，讓學(xué)生自己評，說說哪些同學(xué)做得好，好在哪。 2．討論：自制鐵絲衣架的意義，談?wù)勛约簞邮肿鲆录艿母惺埽?3．教師小結(jié)：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了制作衣架的方法，大家也談了自己動手做衣架的感受，你們不僅說得好，也做得好，希望你們以后在日常生活中，自己能做的事自己做，多動腦，多動手。 ? 板書設(shè)計：???????????????????? 簡易衣架 ? ? ? 課題：做 衣 叉 教學(xué)目標(biāo)： ??? 1．知識與技能：運用彎、銼等方法制作衣叉。 2．過程與方法：觀察研究――討論――實踐――評比――拓展 3．情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真不怕困難的精神，體驗勞動帶來的快樂。 ? 教學(xué)重點：做衣叉的方法。 ? 教學(xué)難點：彎和銼。 ? 教學(xué)準(zhǔn)備：教具、鐵絲、鉗子、銼刀、錘子、尺子長木棍等。 ? 課??? 時：1課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、直接導(dǎo)入課題： 1．把衣服曬在高處，掛、取都不方便，如果自己動手做一個衣叉，這個問題就解決了。 板書課題：做衣叉 ? 二、探究制作方法： 1．教師出示衣叉，讓學(xué)生觀察研究。 2．提問： 它是由幾個部分組成的？ 它用的是什么材料、怎么制作的？ 3．指名回答以上問題，教師適機進行板書。 ? 三、動手實踐： 1．教師提醒學(xué)生注意安全。 2．學(xué)生每人制作一個衣叉。 3．教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。 ? 四、評比 1．師：衣叉做好了，我們要來試用衣叉，看衣叉是否穩(wěn)定牢固，若有松動，你用什么方法解決呢？ 2．個組評選出最穩(wěn)定牢固的衣叉。 3．教師進行評價鼓勵。 ? 五、拓展與小結(jié) 1．師：如果沒有木棍，也可以用竹竿代替。想想，如何在竹竿上固定叉頭？ 2．怎樣制作一個兩面帶叉的衣叉，想一想，應(yīng)該怎樣制作？ 3．教師小結(jié)。 ? 板書設(shè)計：??????????????? 做衣叉 ? ? ? ? 課題：簡易書立 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：掌握錘、彎、折等基本小金工技術(shù)，掌握制作簡易書立的方法并能動手制作出一個簡易書立。 過程與方法：觀察欣賞――討論――感知課本――實踐――評比。 情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生體驗到勞動的快樂和成功的喜悅，體驗自己親自動手動腦制作學(xué)習(xí)用品的快樂過程。 ? 教學(xué)重點：制作簡易書立的方法。 ? 教學(xué)難點：校直和按尺寸彎折。 ? 教學(xué)準(zhǔn)備：教具、鐵絲、小釘錘、鉗子、尺寸等。 ? 教學(xué)過程： ? 一、談話導(dǎo)入課題： 1．師：我們現(xiàn)在已經(jīng)是中年級的學(xué)生了，書和資料也增多了，如果用書立將書直立在桌面上，看上去既整潔，用起來也方便，那該多好??！今天這節(jié)課我們就來學(xué)做簡易書立。 2．板書課題：簡易書立 ? 二、觀察討論制作方法： 利用基本線條制作物品。 1．教師出示書立，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，想一想書立是怎樣制作的。 2．先在小組里說，然后指明說書立的制作方法。 3．教師隨機進行板書。 截取鐵絲?? 校直鐵絲?? 彎折鐵絲? 整形 ? 三、感知? 課本 讓學(xué)生感知課本上的制作方法進一步加深印象。 ? 四、動手制作 1．教師提出制作要求：注意安全和工具的使用。 2．四人一組制作一對書立。 3．教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。 ? ? 五、展示評比 1．各組把制作好的書立展示在展臺上。 2．請學(xué)生評出做得最好的書立，它好在哪里。 3．指名說說制作書立的感受與收獲。 4．試試書立是否好用，需要解決什么問題。 ? 六、拓展與延伸 1．教師出示各樣書立讓學(xué)生欣賞。 2．師：除鐵絲以外，還能用其他材料做書立嗎？ 3．設(shè)計一個你喜歡的書立式樣，并把它做出來。 ? 板書設(shè)計： 簡易書立 ? 制作方法： 截取鐵絲、校直鐵絲、彎折鐵絲、整形 ? ? ? 課題：做紙花? ? 教學(xué)目標(biāo): 知識與技能：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生制作做紙花

五年級作文課件(篇4)

父愛如山，母愛如水。當(dāng)我接觸到小學(xué)三年級的課本時我已懵懂感恩。母親是我的第一任老師。但是沒有父親的嚴(yán)厲管教我怎們可能成為一名特棒的好孩子。而我們在感恩時卻往往偏重于母親而父親這時在我們心中的地位幾乎完全被我們疏忽了。當(dāng)父親看到這種情景他絕對不會說出來往往選擇的是默默地咽在心里從不在面部表情中透漏出來。父親這時的心情將會怎樣恐怕我們都難以體會。這痛將會在心里烙下多深一道疤痕呀。

一下課，教室便上演了一出出貓捉老鼠。女生們追著男生在年級的走廊上瘋狂亂跑。那場面實數(shù)壯觀??！女生不顧窈窕淑女的儀態(tài)，男生不顧紳士風(fēng)度。還有更恐怖的女生，為報一己私仇而把男生的手拽得青一塊，紫一塊的。真的不明白，她那九陰白骨爪是怎樣練成的。

六年級敘事作文題目：一個母親的愛。母親的愛是渺小也是偉大的。這篇六年級敘事作文700字的一個母親的愛敘事作文大全講述的就是一個母親的愛的小故事。

五年級作文課件(篇5)

在每個班級里都會有一些同學(xué)屬于追星族的，一般像我們五六年級的同學(xué)都會喜歡一些比較出名的明星，如：EXO，少女時代，f(x)，bigbang呵呵，當(dāng)然我也不例外，我和大多數(shù)同學(xué)一樣喜歡韓國天團EXO。

暑假中的一天，我到大媽家吃午飯。這時大媽還在睡覺，（她是上夜班的）妹妹正在電腦上練打字，汪志誠站在妹妹旁邊吵著要玩電腦，汪依凡不同意，因為她要打一篇作文，這是她每天的工作。

1999年的話題是假如記憶可以移植。有的考生在文章中大寫特寫記憶到底能否移植，也有的寫記憶移植的試驗如何如何，完全脫離了話題規(guī)定的范圍。話題假設(shè)記憶可以移植，就是規(guī)定了前提和范圍，考生只能在這個范圍內(nèi)作文。再去討論能否移植的問題，就是對這個前提有意見，也就越出了話題的范圍，在寫另外的題目了。這在高考作文中是不允許的。

五年級作文課件(篇6)

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生知道啥子是“情緒”及它與我們事情進修的關(guān)系。

二、熟悉到不管在任何情況下都要能控制本身,不然就會本身給本身背上思想包袱,影響進修以及事情。

教學(xué)重點：

熟悉到“良好的情緒”與我們事情、進修的關(guān)系。

教學(xué)難點：

要學(xué)生學(xué)會控制住本身的情緒,不過度高興,也不過度悲傷。

學(xué)生準(zhǔn)備：想一想本身過去在遇到成功以及失敗的時候,是怎樣控制本身的。

師：當(dāng)你心情好或者說情緒好的時候,你的表現(xiàn)啥子樣?

師是啊,不少同學(xué)都有這樣的體會,當(dāng)一小我私家情緒好的時候,干啥子事都特別有勁.可見良好的情緒不僅對事情、進修有利,對人的健康也有利,不是嗎?相反,當(dāng)一小我私家情緒不好的.時候,成天無精打彩,好象在生一場大病似的,對健康當(dāng)然也十分不利了。你在情緒不好的時候是怎樣的?

師：我感覺你不應(yīng)這樣對本身,這不是明擺著要影響本身的健康嗎?我們要學(xué)會控制本身的情緒。不論遇到高興的或不高興的事,都不要影響本身的情緒,這就是控制住本身。

遠(yuǎn)大理想要樹立,良好情緒是前提。

失敗面前找差距,成績面前莫自得。

正確待己以及待人,進修、健康都有利。

人為啥子要學(xué)會控制本身的情緒?

歷史上的今天：

老年人冬季養(yǎng)生保健常識2011-01-14冬季老年人腳保健知識2011-01-14冬季健康小知識2011-01-14心里健康教育講座2011-01-14

五年級作文課件(篇7)

某市第五中學(xué)的綜合實驗樓上，新豎起了八個紅色大字積極心態(tài)，幸福五中。請自擬題目，寫一篇不少于800字的作文。

今天，我去上補習(xí)班，認(rèn)識了許多新朋友如：夏思雨、沈琪玉、趙丁宇和唐子恒。而且我還遇到了我的老同學(xué)韓冉婷！我的補習(xí)班開始了。接下來就讓我為大家一一道來。在去補習(xí)班的路上，我想那兒是什么樣子？會不會有老同學(xué)？一大堆問題出現(xiàn)在我的腦海里。到那以后，我的“小伙伴們”都驚呆了：破舊的桌椅、生疏的面孔和我們班上的“霸氣女神”之一的韓冉婷……我氣得差點兒暈過去！后來，我坐到夏思雨旁邊，就像見到老同學(xué)似的，無話不談。上課的時侯，我們雖然竅竅私語，但老師的內(nèi)容我們還是聽聽了。無聊的時侯，我開始懷念在學(xué)校上學(xué)的日子。做作業(yè)的時候，我覺得做題目很有趣，便喜歡上了學(xué)習(xí)……??！真希望五年級快點到來！

五年級課件教案5篇

下面是幼兒教師教育網(wǎng)幫大家整理的五年級課件教案。老師在上課前需要有教案課件，老師在寫教案課件時還需要花點心思去寫。?教案課件的認(rèn)真編寫有助于教學(xué)的連續(xù)性和可持續(xù)性。歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

五年級課件教案【篇1】

教學(xué)要求①使學(xué)生理解長方體和正方體表面積的意義，掌握長方體表面積的計算方法。②在引導(dǎo)學(xué)生理解和推導(dǎo)長方體表面積計算方法的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力、推理能力和思維的靈活性，同時發(fā)展他們的空間觀念。

教學(xué)重點表面積的意義。

教學(xué)難點長方體表面積的計算方法。

教學(xué)用具教師準(zhǔn)備：長方體和正方體表面積展開的教具、投影儀。學(xué)生準(zhǔn)備：長方體和正方體紙盒各一個。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、說出長方形面積的計算公式。

2、看圖回答。

（1）指出這個長方體的長、寬、高各是多少？

（2）哪些面的面積相等？

（3）填空：

上、下兩個面的長是寬是。

這個長方體左、右兩個面的長是寬是。

前、后兩個面的長是寬是。

3、想一想。長方體和正方體都有幾個面？

4．老師現(xiàn)在做了一個長6㎝，寬5㎝，高4㎝的長方體架，要在它的六個面上貼上薄塑料片，你說應(yīng)該準(zhǔn)備多少平方厘米的塑料片呢？

二、實踐探索

1．個別學(xué)習(xí)-------表面積的概念

（1）老師和同學(xué)們都拿出準(zhǔn)備好的長方體和正方體并在上面分別用上、下、左、右、前、后標(biāo)在6個面上。

（2）沿著長方體和正方體的棱剪開并展平。

（3）你知道長方體或者正方體6個面的總面積叫做它的什么嗎？

學(xué)生試著說一說。

2．小組合作學(xué)習(xí)-------計算塑料片的面積

（1）想：這個問題，實際上就是要我們求什么？

使學(xué)生明確：就是計算這個長方體的表面積。

（2）學(xué)生分組研究計算的方法。

（3）找?guī)酌碚f一說所在小組的意見。

解法（一）：（是分別算出上、下，前、后，左、右面的面積之和，然后算總和。）

652＋642＋542

=60+48+40

=148（平方厘米）

解法（二）：（是先算出上、前、左這三個面的面積之和，再乘以2）

（65＋64＋54）2

=742

=148（平方厘米）

（4）比較上面兩種解法有什么不同？它們之間有什么聯(lián)系？

三、課堂實踐

做第26頁的做一做，學(xué)生獨立列式算出后集體訂正。

四、課堂小結(jié)

你發(fā)現(xiàn)長方體表面積的計算方法了嗎？

結(jié)論：

=長寬2+長高2+寬高2

長方體的表面積

=（長寬+長高+寬高）2

五、課堂練習(xí)

做練習(xí)六的第1、2題，學(xué)生口答，學(xué)生講評。

七、課后實踐

做練習(xí)六的第3、4題在作業(yè)本上。

五年級課件教案【篇2】

《凡卡》教案

知識與能力：

1、學(xué)會10個生字，認(rèn)識“蘸、戳、撇、醺”4個字。

2、能正確讀寫下列詞語：立柜、生銹、摩平、皮襖、揪著、稀粥、逮住、地址、郵筒、暖炕、圣誕節(jié)。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、領(lǐng)悟文章將作者敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合在一起的表達方法。

過程與方法：

1、多種形式反復(fù)讀文。

2、將敘述內(nèi)容、信的內(nèi)容與回憶內(nèi)容分別挑出來，然后分類理解。

情感、態(tài)度與價值觀：

理解課文內(nèi)容，了解凡卡悲慘的生活遭遇，體會文中表達的思想感情。激發(fā)學(xué)生對黑暗社會的痛恨，對勞苦人民的同情。

教學(xué)重難點：

分清凡卡寫信的內(nèi)容與插敘的情節(jié)。了解凡卡的內(nèi)心活動，體會凡卡的思想感情。

教學(xué)方法：講讀法

教學(xué)時間：2課時

第 一 課 時

一、導(dǎo)入新課，簡介背景

1．揭示課題。同學(xué)們，學(xué)完了安徒生著名的童話《賣火柴的小女孩》，今天我們再來學(xué)習(xí)一篇優(yōu)秀的外國短篇小說《凡卡》。

2．補充資料，了解背景。這篇課文的作者是俄國著名作家契訶夫。出示資料，默讀思考：從這份資料中，你知道了什么？ 契訶夫和他的作品簡介

契訶夫（1860—1904）,俄國十九世紀(jì)著名作家，他的一生處于沙皇俄國最黑暗的統(tǒng)治時期，他的作品無情地揭露了沙皇俄國黑暗的社會現(xiàn)實。

《凡卡》寫于1886年，它反映了沙皇時代無數(shù)破產(chǎn)的農(nóng)民被迫流入城市謀生，他們深受剝削之苦，連兒童也不能幸免?！斗部ā愤@篇小說寫得真實感人，也使我們從中看到舊俄時代窮苦人民的悲慘生活。

二、讀通課文，整體感知

1．自由朗讀課文，思考：課文主要寫了一件什么事？是分哪幾個部分來寫的？

（課文主要寫了凡卡寫信給他的爺爺，告訴爺爺他在莫斯科鞋匠家里當(dāng)學(xué)徒的生活很痛苦，想讓爺爺接他回去。課文大致可以分成準(zhǔn)備寫信、寫信、寄信三個部分。）

2．交流初讀課文時遇到的困難，掃除閱讀障礙。

①讀準(zhǔn)讀通外國名字。齊讀，先把它們讀正確，然后說說他們是故事中的什么角色。

（課件出示：凡卡·茹科夫、阿里亞希涅、康司坦丁·瑪卡里奇、日發(fā)略維夫、菲吉卡、阿遼娜、艾果爾、卡希旦卡。）

②理解生僻詞語，了解多音字的字音、字義。如，“楦頭”“摩平”。 ③交流生字表中容易寫錯的字。

如，“蘸”字是上下結(jié)構(gòu)的字，不能寫成左右結(jié)構(gòu)?！捌病弊值挠疫叢荒軐懗伞皩挸ā钡摹俺ā钡取?/p>

三、品讀信的內(nèi)容，體會文章情感

（一）初讀信的內(nèi)容，整體感知

1．凡卡在莫斯科當(dāng)學(xué)徒，過著怎樣的生活？他為什么請求爺爺把他接回鄉(xiāng)下？快速瀏覽課文，把信的內(nèi)容標(biāo)出來，看看是哪幾個自然段？

2．把信的內(nèi)容連起來自由讀一讀，讀后討論，看看凡卡在信中都寫了什么。

（二）細(xì)讀信的內(nèi)容，感受凡卡的痛苦生活

1．通過讀信，你了解到凡卡在老板家過著怎樣的生活。聯(lián)系課文具體談?wù)劇?/p>

2．學(xué)習(xí)第8自然段和第15自然段中寫凡卡痛苦生活的部分，了解凡卡挨打、挨餓、睡不好覺的痛苦。

① 課件出示第8自然段，自由讀，注意用紅線標(biāo)出的詞語，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

（課件出示第8自然段，紅線標(biāo)出“揪、拖、揍、撈、直戳”等詞語。） ②教師范讀第8自然段寫凡卡挨打的片段，要求學(xué)生邊聽邊想，想象看到了怎樣的畫面？

③讀到這里，你有什么樣的感受？

④經(jīng)常挨打還只是凡卡痛苦生活的一個方面。除了挨打，凡卡還經(jīng)受了哪些痛苦呢？（挨餓、睡不好覺）

⑤小結(jié)： 9歲的凡卡在老板家過的就是這樣痛苦的生活：挨打、挨餓、整天干活還睡不好覺。沒有自由，沒有尊嚴(yán)，連做人的基本權(quán)利都沒有。所以，凡卡才寫信乞求爺爺趕快帶他離開，逃離這種非人的生活。

3．學(xué)習(xí)第8、10、15自然段中寫凡卡乞求爺爺接他回家的部分，進一步感受凡卡的痛苦。

①他是怎樣乞求爺爺?shù)哪?？找出凡卡乞求爺爺帶他離開的段落和句子，讀一讀，并說說自己的感受。

②指導(dǎo)朗讀信中凡卡乞求爺爺帶他離開的三段話。讀出他內(nèi)心的痛苦和絕望。

4．自由朗讀課文第11自然段，從中你了解到了什么？（莫斯科是個很繁華熱鬧的城市。）

5．既然莫斯科這么繁華熱鬧，凡卡為什么還要苦苦哀求爺爺帶他回

鄉(xiāng)下呢？

6．小結(jié)：現(xiàn)在我們讀完了凡卡的信，知道凡卡在城里當(dāng)學(xué)徒，挨打，挨餓，整天干活，睡不好覺，生活非常痛苦，所以他哀求爺爺把他帶回鄉(xiāng)下去。

7．質(zhì)疑：關(guān)于凡卡的信，同學(xué)們還有什么問題嗎？（相機說明第10、11、12自然段引號的用法。）

8．凡卡小小年紀(jì)就受盡了苦難，那么他的命運將會怎樣呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

四、布置作業(yè)

同學(xué)們課后把本課的生字組成詞語抄寫在作業(yè)本上。

作業(yè)設(shè)計：

凡卡給爺爺寫的信斷斷續(xù)續(xù)，信中出現(xiàn)的許多省略號，究竟省略了什么呢？請你展開想像，把靜止的省略號變成生動的生活場景，幫凡卡把無法一一向爺爺傾訴的苦水，全說一說。

板書設(shè)計：

揪、揍、戳、撈、打??

悲慘 痛苦

五年級課件教案【篇3】

《鯨》是第七組的第一篇精讀課文，與其它三篇課文是全冊中唯一的一組說明文。這類課文知識性較強。之所以把這篇文章放在開始，是因為：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》5—6年級閱讀的目標(biāo)是：“閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。”而《鯨》一文不僅介紹了鯨的形體特點、種類和生活習(xí)性等方面的知識；還在表達上運用了列數(shù)字、作比較、假設(shè)事例、打比方等多種說明方法，對鯨的特點作了通俗的說明。同時，作者用詞準(zhǔn)確、描述形象。這些都極有利于學(xué)生了解“鯨”的一些知識，學(xué)習(xí)多種說明方法說明事物特點的表達方法，還能通過學(xué)習(xí)本文培養(yǎng)學(xué)生探索動物世界的興趣。

根據(jù)教材編排特點及《課程標(biāo)準(zhǔn)》，本課在讀寫方面將承擔(dān)雙重任務(wù)，即：重點訓(xùn)練學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時，體會作者表達的思想，體會課文不同的表達方法，并注意把這些方法運用到自己的習(xí)作練習(xí)中去。同時繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生“體會句子含著的意思”和“閱讀要有一定的速度”。

本文：文字淺顯，條理清晰，融知識性與趣味性于一體，學(xué)生樂讀、易懂。除“鯨的進化過程”這一內(nèi)容在理解上有一定的難度外，其他內(nèi)容均可在反復(fù)朗讀中充分理解。但根據(jù)以往經(jīng)驗來看，學(xué)生只對被說明事物本身感興趣，對文章的閱讀，對知識的理解往往停留在“課文介紹了什么”的層面上，而忽視“課文是怎樣介紹的”，即表達方法的深層探究，缺乏自覺探究的意識和欲望。因此，如何創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生自主閱讀的興趣，喚起學(xué)生深入探究的欲望，便成了本文教學(xué)首要考慮的問題。對于文章中運用的多種說明方法，學(xué)生已在《新型玻璃》《太陽》等說明性文章的學(xué)習(xí)中有所了解，但能真正體會文章的說明方法并運用到自己的習(xí)作實踐中去，還是比較困難的。另外，大部分學(xué)生對“鯨”這種動物很陌生，因此，借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，注意課內(nèi)外結(jié)合，拓展語文學(xué)習(xí)的渠道，在本課教學(xué)中也顯得尤為重要。

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》對閱讀的要求，結(jié)合教材特點，針對學(xué)生實際，我制訂了以下教學(xué)目標(biāo)。

●認(rèn)知目標(biāo)：

了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習(xí)性。

●能力目標(biāo)：

1、結(jié)合課文特點，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，在讀中體會作者介紹鯨的說明方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主探究的興趣，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點寫作的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集資料、拓展科學(xué)知識的意識及能力。

●情感目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)本文培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物、探索動物世界的興趣。

●教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生在讀中了解鯨的一些知識。體會作者的說明方法，并學(xué)習(xí)運用到自己的習(xí)作實踐中去。

●教學(xué)難點：

了解鯨的進化過程，讓學(xué)生懂得生物常常是隨著環(huán)境的變化而改變它的形體和生活習(xí)性的。

●解決辦法：

1、通過讀、議等形式，學(xué)生自悟，教師及時點撥歸納，從而抓住重點。

2、通過觀察圖片和理解重點詞語，使學(xué)生突破難點。

教無定法，但科學(xué)合理的運用教學(xué)方法卻能使教學(xué)效果事半功倍，教與學(xué)達到和諧完美的統(tǒng)一?！饿L》是一篇科普性較強的說明性文章，如何讓學(xué)生既學(xué)到有趣的動物知識，又不失語文學(xué)科的特性。根據(jù)教材內(nèi)容和所教年級學(xué)生的認(rèn)知特點，遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念“合理利用遠(yuǎn)程教育資源”，我靈活合理地進行教法的優(yōu)化組合：

1、運用啟發(fā)式教學(xué)法，對學(xué)生進行點撥。

2、運用自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)自學(xué)能力。

3、采用以讀代講法，讓學(xué)生從讀中去理解，從讀中去領(lǐng)悟。

在教學(xué)中，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，創(chuàng)設(shè)一種愉悅、民主的教學(xué)氣氛，使學(xué)生成為教學(xué)的著眼點和落腳點，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)個性化的閱讀空間，開展多種形式的閱讀實踐活動，讓學(xué)生通過不同角色的體驗與課文展開零距離對話，體現(xiàn)在閱讀實踐中自讀、自悟、互評、合作、探索的學(xué)習(xí)過程。

教育家陶行知先生說過“好的先生，不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！苯虒W(xué)中，不僅要教學(xué)生學(xué)會，更要教學(xué)生會學(xué)。本課時教學(xué)，我讓學(xué)生充分地讀、讀后交流、討論，然后再進行匯報，通過這些環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解鯨的生活習(xí)性。在學(xué)習(xí)“鯨的進化、呼吸”這些部分時，讓學(xué)生觀看多媒體課件，以增強他們的感性認(rèn)識。

一、復(fù)習(xí)引入，體驗成功情感：

新課標(biāo)指出：“閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐”。上課伊始，我便讓學(xué)生回顧，通過第一課時的學(xué)習(xí)，你們了解了有關(guān)鯨的那些知識？這樣，一方面檢查學(xué)生對已學(xué)知識的掌握情況；另一方面是喚起學(xué)生的記憶，知道鯨是哺乳動物，是世界上最大的動物……，引起學(xué)生成就感的情感體驗。

二、故事導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：

利用多媒體的聲像結(jié)合功能，能加強學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、講科學(xué)的正確世界觀。充分激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情及學(xué)習(xí)知識的興趣。因此，我在這一環(huán)節(jié)設(shè)計了一故事，（①播放故事）在故事中設(shè)疑，讓學(xué)生進一步明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

三、品評詞句，感悟“鯨”大，探究說明方法：

新課標(biāo)還指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程”?！耙湟晫W(xué)生的獨特感受，體驗和理解?！?課文第一自然段在表達上很有特點，可作為精讀品味的突破口。教學(xué)時，我采用扶放結(jié)合的方法進行，具體教給學(xué)生學(xué)習(xí)品味的方法。

第一自然段運用作比較、列數(shù)字、舉例子等多種說明方法，集中介紹了鯨的形體特點“大”。教學(xué)中，緊扣“大”，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀鯨大的段落，畫出體現(xiàn)鯨大的詞句，品味說明鯨大的方法，想象鯨的畫面，逐步形成個體感悟，而后開展“合作探究”活動。在相互交流，相互補充的基礎(chǔ)上，形成共識。

在交流過程中，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句品評理解，體會鯨的特點及說明方法，教學(xué)時可結(jié)合學(xué)生反饋情況作如下體會：

（②課件出示）：不少人看過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。學(xué)習(xí)作比較的說明方法。

（③課件出示）：最大的鯨有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國捕獲過一頭四萬公斤重的鯨，有十七米，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。進一步認(rèn)識列數(shù)字，舉例子的說明方法，同時體會作者用詞的確切，真實，描述的形象具體。

（④課件出示）：它要是張大嘴，人站在它嘴上，舉起手來還摸不到它的上腭；四個人圍著桌子坐在它嘴里看書，還顯得很寬敞。

再次讓學(xué)生感悟鯨大的特點，體會假設(shè)事例的說明方法及作者用詞的準(zhǔn)確性。

在學(xué)習(xí)本段時，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣，養(yǎng)成讀中思考，作批注的好習(xí)慣。

四、研讀課文，圖文對照，體會鯨的進化：

“鯨的進化過程”是學(xué)生理解上的難點。理解課文內(nèi)容是閱讀教學(xué)的重要方面。其中抓住重點詞句來理解課文內(nèi)容是重要的方法之一。教學(xué)本段時，我先讓學(xué)生默讀找出描寫鯨生活地點發(fā)生變化的詞語“陸地——淺?！Ｑ蟆保僬页觥昂苓h(yuǎn)的古代”、“很長很長的年代”、“漸漸”這三個表現(xiàn)鯨進化過程時間長的詞語，接著讓學(xué)生把自己當(dāng)作鯨，以第一人稱說說鯨進化的過程。

此外，我利用課件，形象演示鯨的進化過程，（⑤播放課件鯨的進化）再讓學(xué)生圖文結(jié)合，對照理解。再次理解鯨不屬于魚類，是哺乳動物。

五、自由閱讀，合作學(xué)習(xí)，進一步了解鯨：

課文的3—7自然段，分別介紹了鯨的分類、吃食、呼吸、睡覺及生長的特點，呈并列關(guān)系。教學(xué)中可以嘗試讓學(xué)生自由選讀，自主閱讀，合作學(xué)習(xí)等方法，激發(fā)閱讀興趣。

讓學(xué)生以游客對話的形式介紹鯨的呼吸，適時演示課件（⑥播放課件鯨的呼吸）請學(xué)生判斷哪是須鯨，哪是齒鯨；讓學(xué)生以海洋學(xué)家的身份向大家講解鯨睡覺的特點， （⑦播放課件鯨的睡覺）；讓學(xué)生以鯨的口吻介紹自己的生長特點。當(dāng)學(xué)生匯報鯨吃食這一特點時，相機出示課件“填空題”（⑧課件出示）先讓學(xué)生根據(jù)課文填空，再自讀想象鯨吃食的情景，學(xué)生對照課文敘述評議，體會作者準(zhǔn)確用詞。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，不僅各取所需、各展所長，在充分民主、輕松愉悅、樂于探究的氛圍中掌握了知識，而且在課堂中構(gòu)建了“生生合作”、“生師合作”等多種形式交互進行的主體型交流網(wǎng)絡(luò)，體現(xiàn)新課標(biāo)的“自主——合作——探究”的精神。

六、拓展延伸

《課標(biāo)》提出要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實際，既注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放，又注意探索學(xué)習(xí)活動時空的開放。“語文課程應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力的。” 創(chuàng)設(shè)情景，滲透教育是學(xué)習(xí)文章的最終目的，即利用文章對學(xué)生進行必要的思想教育。這一個環(huán)節(jié)的設(shè)計是通過觀看鯨“自殺之謎”“人為殺害”的圖片資料，來激發(fā)了學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的欲望，使學(xué)生認(rèn)識到保護動物、保護環(huán)境是我們?nèi)祟惲x不容辭的責(zé)任，否則就是自取毀滅。（⑨播放課件）

七、注重實踐：

記得葉圣陶有一句話：“課文無非只是一個例子，學(xué)生要憑借這個例子能夠舉一反三?！边@是一篇說明文，文章用了多種說明的方法，如何讓學(xué)生去感受說明的方法呢？在學(xué)完全文后，談?wù)務(wù)n文在介紹鯨時用了哪些說明方法？這樣學(xué)習(xí)，學(xué)生對這些說明方法的印象更深刻。在此基礎(chǔ)上，給學(xué)生布置課外作業(yè)：（⑩播放課件）選擇自己喜歡的一種海洋動物，收集相關(guān)的資料，可以以＿＿自述的形式，也可以以辦小報的形式向大家展示。

為了順利完成教學(xué)任務(wù)，更為了適合學(xué)生的需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強直觀效果，我使用了多媒體課件。（播放所有課件）

我設(shè)計的板書是這樣的：（播放課件）。此板書既簡潔明了，一目了然，又把握住了文章的重點與難點。同時大膽用粉筆作畫，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在實際教學(xué)中，我是如何進行板書的呢？課前板書課題“鯨”。在第一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)提問時，適時畫出鯨的樣子。在學(xué)習(xí)過程中，分別板書出鯨的特點“大、哺乳動物、肺呼吸、吃母奶”。

我的說課資料內(nèi)容完畢，敬請各位斧正。

五年級課件教案【篇4】

各位評委老師，大家好，我是()號考生，我說課的課題是人教版小學(xué)音樂教材五年級下冊第五單元影視音樂中的第一課——《讓我們蕩起雙槳》

一、教材分析

《讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國的花朵》插曲，歌曲是明顯的兩段體，四二拍，旋律優(yōu)美但又不乏熱情。第一段輕盈的旋律給人以親切感，弱起小節(jié)的運用，對歌曲的情感起到了推動作用，第二段的合唱，旋律起伏搖蕩。歌曲更展現(xiàn)了新中國少年兒童幸福生活和健康向上的精神風(fēng)貌。

二、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材的特點及小學(xué)生的小學(xué)生的年齡特征和心理特點，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來設(shè)置的：

(1)通過學(xué)習(xí)本歌曲，初步了解影視音樂

(2)通過傾聽、練唱、小組合作、教師指導(dǎo)等多種學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力、音樂表現(xiàn)能力及合作能力。

(3)正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏、能背唱歌曲的第一段歌詞，并能用情緒飽滿、優(yōu)美親切的聲音演唱整首歌。

三、教學(xué)重點、難點

我把能夠有表現(xiàn)力的演唱歌曲作為本節(jié)課的教學(xué)重點，二聲部整齊和諧的演唱作為本節(jié)課的難點。

四、教學(xué)設(shè)想

這堂課，我運用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)與歌曲相配合的情境，采用歌曲、樂器與律動相結(jié)合進行直觀的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生積極主動性，從而達到教學(xué)目的。

五、教學(xué)過程

1、激趣導(dǎo)入

根據(jù)音樂課程理念“以興趣愛好為動力”我采取的是觀看影片《祖國的花朵》中的片段，調(diào)動學(xué)生的興趣，抓住學(xué)生的注意力。并讓學(xué)生很自然的在影片中欣賞了歌曲，使學(xué)生初步對影視音樂有了印象，也提高了學(xué)習(xí)歌曲的興趣。

2、聆聽歌曲

我之所以設(shè)計這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生對《讓我們蕩起雙槳》這首歌有一個大概的了解和熟悉，為后面的學(xué)唱歌曲做好鋪墊。在這里，我采用了兩種不同的聆聽方式，一是聽音響，讓同學(xué)對旋律有一個初步感受，二是帶問題欣賞由少年合[內(nèi)容來于Y-Y_課-件_園]唱團演唱的《讓我們蕩起雙槳》這首歌的視頻，通過觀看視頻創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)們更深一層的感受歌曲的速度和情緒。最后我會對同學(xué)們的感受做歸納總結(jié)，再由我有表情的完整的范唱歌曲，讓學(xué)生小聲跟唱。我相信，通過這一環(huán)節(jié)，同學(xué)們對這首歌曲有了一定的旋律基礎(chǔ)。

3、學(xué)唱歌曲

通過前面的鋪墊，對于歌曲的學(xué)唱，同學(xué)們會覺得簡單了一些，所以在這一環(huán)節(jié)我主要是突破歌曲的難點，低聲部的學(xué)唱。在同學(xué)們對歌曲不是完全領(lǐng)會之前，我先通過識譜學(xué)唱、分句學(xué)唱、隨范唱齊唱等形式讓學(xué)生進行低聲部的學(xué)唱，這樣先入為主，讓學(xué)生先攻破難點，在低聲部掌握的較好的情況下，再進行高聲部的學(xué)唱，通過這樣的方式，學(xué)習(xí)高聲部就會覺得簡單的多。

4、合作表演

最后我將進行生生合作及師生合作、男女聲換聲部演唱來表現(xiàn)音樂，同時和同學(xué)們進行簡單的律動，例如身體像小船一樣隨著音樂擺動，這樣讓同學(xué)們興趣滿滿的參與，指導(dǎo)學(xué)生帶有感情，聲情并茂的演唱。使同學(xué)們表現(xiàn)音樂美的能力得到鍛煉。并能和諧、完整的合唱歌曲。

5、鞏固教學(xué)

學(xué)生用表演的形式來演唱歌曲，讓學(xué)生把右手變成一只可愛的小船讓它隨著音樂的起伏劃行，這個活動加強音樂的動感，也讓學(xué)生不由自主的畫出了旋律線體會了音樂的優(yōu)美。

6、自評師評

表演結(jié)束后，我和同學(xué)們一起對這堂課的表現(xiàn)進行了評價，讓學(xué)生分組討論、自評，對于自己表現(xiàn)好的方面給予鼓勵，這樣，讓每個學(xué)生參與到評價之中來，最后，教師做總結(jié)性的評價。

六、總結(jié)

在這一課的教學(xué)中，我利用各種有利的教學(xué)因素，始終以音樂為主線，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

五年級課件教案【篇5】

今天我說課的內(nèi)容是人教新課標(biāo)小學(xué)語文五年級上冊第三組說明性文章單元中的《鯨》第二課時。這節(jié)課我按以下幾個方面來說明：一、說教材;二、說教法學(xué)法;三、說教學(xué)過程;四、說作業(yè)設(shè)計;五、說板書設(shè)計。

(一)教材簡析

《鯨》選自人教新課標(biāo)版第九冊第三組。這是一篇常識性的說明文，介紹了鯨的外形特點、進化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識。語言簡練準(zhǔn)確、平實質(zhì)樸又不乏生動形象。作者運用列數(shù)字、舉例子、作比較和打比方等多種說明方法，通俗、生動、準(zhǔn)確地對鯨的特點加以說明，融知識性與趣味性于一體，增強了文章的可讀性。本單元意在讓學(xué)生了解有關(guān)鯨的科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。體會并學(xué)習(xí)作者的說明方法，做到學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生探索海洋動物的興趣。

本文計劃安排兩課時。第一課時以學(xué)生自學(xué)為主，第二課時是本文的教學(xué)難點。體會作者的說明方法，并學(xué)以致用;培養(yǎng)學(xué)生探索海洋動物的興趣。

(二)教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識3個生字，會寫10個生字，正確讀寫“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、經(jīng)驗、判斷、胎生、壽命”等詞語。

能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，了解鯨的特點、進化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識，認(rèn)識列數(shù)字、舉例子、作比較和打比方等說明方法。

情感目標(biāo)：通過課件圖片的欣賞，激發(fā)學(xué)生探索海洋動物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

(三)教學(xué)重、難點：

重點：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者用多種方法說明事物特點的表達方法，體會作者怎樣準(zhǔn)確地用詞，形象地表達，并在習(xí)作中運用。

難點：激發(fā)學(xué)生探索海洋動物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。

(四)教具準(zhǔn)備

PPT課件、農(nóng)遠(yuǎn)資源的聲像資源

(一)設(shè)計理念

在本文的教學(xué)過程中，應(yīng)促進學(xué)生主動、和諧的發(fā)展，體現(xiàn)“五主一輔”原則，即：以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線，以教材為主源，以學(xué)生情感的升華為主旨，以農(nóng)遠(yuǎn)資源的聲像技術(shù)為輔助的原則，確定學(xué)生的主體意識、訓(xùn)練意識和創(chuàng)新意識。

(二)學(xué)情分析

在五年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了相關(guān)的科學(xué)知識，但對海洋動物知之甚少。通過本文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解有光鯨的科學(xué)知識，掌握說明文寫作的說明方法，并由此喚醒學(xué)生探索海洋動物奧秘的興趣。

(三)教法

在教學(xué)中我利用農(nóng)遠(yuǎn)資源的聲像資源，采用“激趣，研讀”式教學(xué)來激發(fā)學(xué)生“學(xué)”的欲望。

(四)學(xué)法

教育家葉圣陶曾經(jīng)說過：“教師之為教者，不在全盤授與，而在相機誘導(dǎo)，必令學(xué)生運其才智，勤苦練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣開，純熟之功彌深，此為善教者?！毕胍蔀椤吧平陶摺?，必須向?qū)W生傳授科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

1、 自主探究：通過不同任務(wù)，不同目的朗讀，讓學(xué)生探究自悟。

2、 合作交流：以小組交流的形式，讓學(xué)生提出質(zhì)疑，互助解答，交流心得。

根據(jù)本課的三維目標(biāo)和對教材的全面解析，我按照以下六個教學(xué)環(huán)節(jié)實施既定的教學(xué)策略：

(一) 導(dǎo)入新課，板書課題。

教師啟發(fā)學(xué)生談話?！巴瑢W(xué)們，浩瀚的大海孕育著無數(shù)的生命，上節(jié)課，我們又認(rèn)識了海洋里一個龐大的動物，它是誰?”由學(xué)生引入課題《鯨》，教師板書課題，同時播放鯨的圖片，讓學(xué)生回想作者從幾個部分來介紹鯨的?分別寫了什么?請學(xué)生上臺板書。

(設(shè)計意圖：這幅圖片的形象性和直觀性給學(xué)生以視覺的沖擊，讓學(xué)生的思維變抽象為形象，營造教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生的非智力性因素。既鞏固了舊知，又導(dǎo)入新課。)

(二)自主讀書，質(zhì)疑。

1、通讀課文，整體感知。

請同學(xué)們用自己喜歡的方式默讀或跳讀課文?？纯醋约鹤x懂了什么?在你不懂的或沒有完全理解的地方用筆劃一個小小的問號。(師巡視，了解學(xué)生讀書情況。)

2、說說自己了解到的知識。

課件出示問題：“讀了課文，你對鯨有了什么了解?”(指名說。師相機板書。)

注：這里我安排了一個教學(xué)預(yù)設(shè)，學(xué)生如果不能較全面的介紹鯨的知識，我將采用小組合作交流的形式，讓學(xué)生提出不懂的問題，教師巡視，組織組內(nèi)成員互助解決。

(三)抓住重點，品讀課文。

1、自主學(xué)習(xí)課文第四部分

①找出鯨的生活習(xí)性各有什么特點?

吃食、呼吸、睡覺、生長都是關(guān)于鯨的生活習(xí)性的問題，每一種鯨的生活習(xí)性各有什么特點呢?請同學(xué)們帶著這個問題，認(rèn)真讀讀這四自然段課文，找一找畫出來。

②學(xué)生自學(xué)，教師巡視，了解學(xué)生讀書情況。

同時，教師適時出示課件。

(設(shè)計意圖：課件以表格的形式將須鯨和齒鯨在生活習(xí)性上的區(qū)別，讓學(xué)生一目了然，提高了課堂教學(xué)效率。)

③小組合作學(xué)習(xí)。

(過渡，激趣)

找到答案了嗎?老師知道你們找到了答案，但老師現(xiàn)在不要求你們回答。今天老師想在這里展開一個關(guān)于鯨的小型科學(xué)發(fā)布會，你們愿意參加嗎?有你們的熱情參與，今天的發(fā)布會會很成功!每一位同學(xué)都來當(dāng)小小科學(xué)家，把你們了解到的課文知識加以拓展，以發(fā)布會的形式介紹給大家。

注：這里同樣運用小組合作交流的教學(xué)預(yù)設(shè)。

2、學(xué)習(xí)鯨的龐大

過渡：從作者列舉的數(shù)字可以看出鯨的食量可真大呀!也說明了鯨非常大。鯨到底有多大呢?(指名說)相繼引導(dǎo)學(xué)習(xí)第一段。

①課件出示短文：鯨是一種很大的動物。我國曾捕獲過一頭鯨，長長的身子，大大的嘴，舌頭也特別重。(短文是教師課前準(zhǔn)備的材料)

②與原文比較。

③演示。

④朗讀。

3、教師小結(jié)：從大家的發(fā)言中，老師聽出同學(xué)們已經(jīng)讀懂了課文，還發(fā)現(xiàn)大家很會從課文外獲取知識，你們真了不得!

(設(shè)計意圖：課件將兩個片段并列于一個平面，讓學(xué)生通過朗讀和理解，體會作比較、列數(shù)字和舉例子等說明方法的趣味性和形象性。課件的出示讓學(xué)生體會到運用以上說明方法的好處，同時也解決了本課的重點。)

(四)了解進化過程，進一步感知說明方法

1、談話激趣，創(chuàng)設(shè)情景。

同學(xué)們，現(xiàn)在有一頭小鯨魚遇到了困難，你們愿意幫助它嗎?(課件出示，師講述)一天，海洋里召開魚類運動會，小鯨魚興沖沖地跑去參加，誰知，被看門的大鯊魚拒之門外，小鯨魚難過極了，為什么大鯊魚不讓自己參加魚類運動會呢?現(xiàn)在，就請在座的鯨研究專家“告訴小鯨魚”，究竟是怎么回事?

2、全班交流。

3、引導(dǎo)學(xué)習(xí)第二部分(課件出示課文第二自然段)

①指名讀。

②你知道鯨屬于什么動物?

③那么隨著環(huán)境的變化，時間的推移，你們知道鯨的進化過程嗎?

④你們知道什么發(fā)生變化嗎?畫出有關(guān)的詞語。

⑤齊讀本段。

(五)升華情感，總結(jié)課文寫作方法。

1、聽了大家的發(fā)言，我知道了同學(xué)們對鯨都特別感興趣。老師也搜集了一些鯨的資料，你們想欣賞一下嗎?(課件出示，配樂，師讀)

(設(shè)計意圖：此時課件播放的陣陣海浪聲和四張優(yōu)美的圖片，是我從農(nóng)遠(yuǎn)網(wǎng)站上下載并進行二次整合的效果。聲像技術(shù)的結(jié)合，配上教師課外資料的朗讀，使學(xué)生在欣賞的過程中，激發(fā)學(xué)生探索海洋動物的興趣，解決教學(xué)上的難點。)

2、聽到這里，你想說什么呢?(指名說)

3、教師總結(jié)：作者運用列數(shù)字、打比方和舉例子等說明方法形象的刻畫了鯨的特點。特別是先后三次運用列數(shù)字的方法來說明鯨形體特點，下面請同學(xué)們也來練一練筆吧!

(六)小練筆 (任選一題)

1、挑選你最喜歡的鯨的特點，運用不同的說明方法介紹它。

2、把自己當(dāng)作鯨，就某一方面向游客作自我介紹。

(設(shè)計意圖: 聽說讀寫是語文教學(xué)的基本手段，小練筆讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本課說明方法之后，及時讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。課堂練筆便于老師當(dāng)堂指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作能力。)

搜集你喜歡的海洋生物，結(jié)合今天學(xué)的說明方法，以“自述”的方式寫一篇短文。

(設(shè)計意圖：課后作業(yè)是課堂小練筆的延伸，目的在于讓學(xué)生從興趣出發(fā)，拓展課外的知識。)

鯨

形體特征 大 方法：作比較、列數(shù)字

進化過程 陸地 淺海 海洋

種類 須鯨 齒鯨

生活習(xí)性 進食 呼吸 方法：打比方、舉例子

睡覺 生長

(設(shè)計意圖：黑板的左邊呈現(xiàn)形體特征、進化過程、種類、生活習(xí)性，黑板右邊呈現(xiàn)本文所采用的方法：列數(shù)字、作比較、打比方和舉例子。板書體現(xiàn)了本課的教學(xué)重點，易于讓學(xué)生接受。)

今天，我分別從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計和板書設(shè)計這五方面來說這節(jié)課，今天的說課就到這，謝謝!

八年級英語下冊課件

以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的“八年級英語下冊課件”類希望對大家有所幫助。教案課件是老師在課堂上非常重要的課件，因此就需要我們老師寫好屬于自己教學(xué)課件。教師的成功備課離不開完備的教案。如果您覺得這篇文章有參考價值請別忘了把這篇文章收藏下來！

八年級英語下冊課件【篇1】

When you play things, you must get good corporation with your players.

教學(xué)重點、難點：

1、I am throwing the basketball.

教具、學(xué)具：

some balls and story a tape and pictures

Review “ past tense” and “ future tense” verbs with a game. Write three columns of words on the blackboard and ask for volunteers to match them correctly. As each student makes a match, he or she says “Yesterday IXXXde. Today IXXX. Tomorrow I am going toXX.

Add “buy” “teach” and “think” to your “today” column. Ask the students to give you the future tense for each verb and write them under your “tomorrow” column. Then write “taught” “thought” “bought” in a different order than the other two columns, and ask the students to guess how they match with the present-tense verbs. Point out the similarities in spelling “bought” “taught” “thought”

Pause after Number 1 in the student book. Review the story so far. Today Jenny and Li Ming went to the store buy some clothes for Li Ming to the pictures in the student book. Who are they talking to

Note the word “player” in the lesson. A “players” plays something, such as a sport.

Play “What’s wrong” to practice the new past tense verbs, and other tenses and verbs.

Play “spelling Bee” to practice spelling any vocabulary in this unit.

Tech “Oh, what did you do” in Number 3 of the student book.

Number 2 in the activity book is a listening exercise. The students listen to each sentence on the audiotape and change it into the past—tense. Here’s how the audiotape goes:

八年級英語下冊課件【篇2】

教案：

教學(xué)主題：第二單元英語第二課

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)會問候語，如 Hello 和 Good morning/afternoon/evening 等。

2. 學(xué)會介紹自己，如 My name is \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_. I am \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ years old. I am \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_. I am from \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_.

3. 學(xué)會表達感激之情，如 Thank you 和 Thank you very much 等。

4. 學(xué)會描述外貌，如 What is your \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_? How are you?

5. 學(xué)會表達喜好，如 What is your favorite \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_? Do you like \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_?

6. 學(xué)會表達意見，如 What do you think of \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_? How about \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_?

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教材：英語教材

2. 教學(xué)資源：圖片、視頻、音頻等

3. 教學(xué)工具：黑板、粉筆、教鞭等

4. 教學(xué)評估：考試、作業(yè)、口頭表達等

教學(xué)步驟：

1. 引入：通過圖片、視頻等引入本單元的主題，并簡單介紹本課的內(nèi)容。

2. 知識講解：通過黑板、PPT等向?qū)W生講解本單元的知識點，并舉例說明。

3. 練習(xí)鞏固：通過練習(xí)、作業(yè)等方式鞏固本單元的知識點，并幫助學(xué)生提高聽說讀寫的能力。

4. 小組活動：通過小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高學(xué)生的團隊合作能力。

5. 總結(jié)回顧：總結(jié)本單元的知識點，回顧本課的內(nèi)容，并提醒學(xué)生鞏固本單元的知識。

教學(xué)反思：

本單元的教學(xué)旨在幫助學(xué)生掌握問候語、介紹自己、表達感激之情、描述外貌、表達喜好和表達意見等知識點，并提高學(xué)生的聽說讀寫能力。在教學(xué)過程中，我注重了與學(xué)生的互動，通過小組活動和提問等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在練習(xí)鞏固的過程中，我注重了學(xué)生的反饋，及時糾正學(xué)生的錯誤，并提醒學(xué)生鞏固本單元的知識。在總結(jié)回顧的過程中，我總結(jié)了本單元的知識點，并提醒學(xué)生鞏固本單元的知識。總的來說，本單元的教學(xué)效果較好，但也存在一些問題，如部分學(xué)生對于問候語的理解和表達能力較差，需要加強練習(xí)。

八年級英語下冊課件【篇3】

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能

1. 掌握常用動詞的過去分詞的拼寫形式以及熟練掌握already，yet在現(xiàn)在完成時中的應(yīng)用。

2. 體會現(xiàn)在完成時在閱讀文章《魯濱遜漂流記》中的應(yīng)用以及對閱讀文章的理解分析。

3. 熟練掌握 already，yet 在現(xiàn)在完成時中的用法。

4. 掌握常用動詞的過去分詞形式。

5. 使用閱讀技巧對閱讀文章進行理解與分析。

二、過程與方法

將抽象知識具體化，幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語法。調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們積極參與課堂。

三、情感態(tài)度與價值觀

通過對《魯賓遜漂流記》節(jié)選部分的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中要不拋棄不放棄。

教學(xué)重點

1. 體會現(xiàn)在完成時在閱讀文章《魯濱遜漂流記》中的應(yīng)用以及對閱讀文章的理解分析。

2. 熟練掌握already，yet在現(xiàn)在完成時中的用法。

教學(xué)難點

1. 使用閱讀技巧對閱讀文章進行理解與分析。

2. 熟練掌握already，yet在現(xiàn)在完成時中的用法。

教法導(dǎo)航

通過大量練習(xí)讓學(xué)生主動掌握語法知識。

學(xué)法導(dǎo)航

練習(xí)、討論、主動探求規(guī)律。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體。

教學(xué)過程

Step 1 Greetings

Greet the students as usual.

Step 2 Presentation

Introduce the movie：Robinson Crusoe.

The teacher shows some introductions on the screen to arouse the students’ interests.

Step 3 Learn the new words

ship，tool，gun，sand，else，cannibal，towards，land.

Step 4 Reading

3a, Read the passage and answer the following questions：

What does Robinson Crusoe wait for?

Why does Robinson Crusoe call the man Friday?

3b, Read the passage again. Find words that have these meanings.

1. You can use these to shoot things： _____

2. Something you use to travel in the sea： _____

3. A piece of land in the middle of the sea： ______

4. You can use these to cut things： ______

5. Signs left behind by someone or something： ______

3c, Correct the sentences:

1. Robinson Crusoe arrived on the island with enough food and drink.

2. Friday made a small boat.

3. Robinson had some food and tools when he first arrived on the island.

4. Robinson used the ship to build a house.

5. Friday saw some marks of another man’s feet on the beach.

6. Robinson tried to kill the two men.

After they finished the questions and let them check the answers.

Then get them read aloud the passage again and the teacher helps deal with the difficult points.

1) I will not give up and I will wait for another ship. 因此我不放棄，要等候另一只船。

another 既可用作形容詞，也可用作代詞。用作形容詞時，意思是“又一的;再一的”，修飾名詞，位于名詞前;用作代詞時，意思是“另一個”。

e.g. Just at that time，another man came in.

Saying is one thing and doing is another.

another還可以和數(shù)詞連用，常放在數(shù)詞的前面，意為“還;再;又”。

e.g. We need another three man to help do the work.

2) Not long after that，I saw some cannibals trying to kill two men from a broken ship.

在那之后不久，我看見一些食人肉質(zhì)在試圖殺死兩個來自破船上的人。

see sb. doing sth.意為“看到某人正在做某事”，強調(diào)看到的動作正在進行。

e.g. Mary saw him cleaning the classroom.

瑪麗看見他正在打掃教室。

see sb. do sth. 意為“看到某人做了某事”，強調(diào)看到動作的全過程。

e.g. Mary saw him clean the classroom.

瑪麗看見他打掃教室了。

3) I named him Friday because that was the day I met him.

我管他叫Friday因為那是我遇見他的那一天。

name作動詞，意為“命名;給…取名”。固定搭配“name + sb. + 名字”意為“給某人取名為…”。

e.g. Lucy named her little son David. 露西給她的小兒子取名為戴維。

Step 5 Grammar Focus

Read the following sentences (讓學(xué)生體會現(xiàn)在完成時的用法)。

師生共同總結(jié)出下列內(nèi)容：

1.表示過去發(fā)生或已經(jīng)完成的某一動作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。

e.g. ---Have you had your lunch yet?

---Yes，I have. I’ve just had it. (現(xiàn)在我不餓了)

2. 表示動作或狀態(tài)從過去某一時刻開始，一直延續(xù)到現(xiàn)在，而且可能還要繼續(xù)下去。

e.g. I haven’t seen her these days.

I’ve known Bob for three years.

I’ve been at this school for over two years.

時間狀語 already，yet，just，ever，never，before;for + 時間段;since + 過去的時間點;since + 段時間 ago;since + 一般過去時的句子。

構(gòu)成：現(xiàn)在完成時是由“助動詞have /has+ 動詞的過去分詞”構(gòu)成的，規(guī)則動詞的過去分詞構(gòu)成與過去式相同，不規(guī)則動詞的過去分詞則需逐個記憶。

Step 6 Practice

Exercises

1. go through the tasks in 4a and 4b，then finish 4a and check the answers.

Keys：I have just drunk some tea.

Have you found it?

He has already left.

did he leave?

She has already seen the film.

I haven’t told them yet.

2. Finish 4b and check the answers.

Keys：loves，has read，will be，finished，will write，hasn’t read.

3. Finish 4c and check the answers.

Make conversations and complete the chart. (Follow the conversation on page 60)

Step 7 Homework

Sum up what they have learned in this lesson.

課堂作業(yè)

用所給單詞的適當(dāng)形式填空。

1. Judy has already _______ (finish) reading Little Women.

2. Tom and Mike have already _______ (decide) to learn Chinese on Internet.

3. Have you ________ (read) Alice in Wonderland yet?

4. Robinson ________ (have) already built a house on the island.

5. It often ________ (snow) in North China in winter.

參考答案：1.finished 2. decided 3. read 4. has; snows

教學(xué)反思

教學(xué)的目的不僅僅是教給學(xué)生知識，而且也要教給他們用所學(xué)知識解決問題的能力和技能。為了檢查教學(xué)活動的效果，要及時對課堂的活動加以總結(jié)和評價，使得學(xué)生在激勵中成長、進步。

八年級英語下冊課件【篇4】

八年級下冊英語教案

主題一：環(huán)保

范文1：How to Protect the Environment

Environmental protection is becoming increasingly important in today's world. As individuals, we all have a responsibility to do our part in protecting the environment. Here are some simple yet effective ways to make a difference.

Firstly, we can start by reducing our use of disposable items. For example, instead of using plastic bags when shopping, we can bring our own reusable bags. This simple change can greatly reduce the amount of plastic waste produced.

Secondly, we should also make an effort to conserve energy. Turning off lights and appliances when they are not in use is a simple step that everyone can take to save electricity. Additionally, using energy-efficient light bulbs and appliances can also make a significant impact.

Thirdly, we should promote the use of public transportation and carpooling. Using public transportation not only reduces air pollution, but also helps to decrease traffic congestion. Carpooling with others can also reduce the number of cars on the road, thus reducing carbon emissions.

Furthermore, we should be mindful of our water consumption. Simple actions such as turning off the tap while brushing our teeth or taking shorter showers can help to conserve water. Additionally, fixing any leaks or drips in our homes can prevent water wastage.

Lastly, we should promote recycling and proper waste disposal. Separating recyclable materials such as paper, plastic, and glass from our regular garbage can greatly reduce the amount of waste that goes into landfills. Additionally, we should avoid littering and always dispose of our trash in designated bins.

In conclusion, it is vital that we all take steps to protect the environment. By following these simple tips, we can make a positive impact on our planet and ensure a better future for generations to come.

主題二：健康生活

范文2：Tips for Maintaining a Healthy Lifestyle

Maintaining a healthy lifestyle is crucial for our overall well-being. Here are some tips for staying healthy.

Firstly, it is important to eat a balanced diet. This means including a variety of fruits, vegetables, whole grains, and lean proteins in our meals. Avoiding excessive sugar, salt, and unhealthy fats can also help to prevent various health problems.

Secondly, regular physical exercise is essential for maintaining a healthy lifestyle. Engaging in activities such as running, swimming, or cycling can improve cardiovascular health and strengthen muscles. It is recommended to aim for at least 30 minutes of exercise most days of the week.

Thirdly, getting enough sleep is equally important. Lack of sleep can negatively affect both our physical and mental health. It is recommended for teenagers to get between 8-10 hours of sleep each night.

Furthermore, it is crucial to manage stress effectively. Chronic stress can lead to a variety of health issues. Engaging in activities such as meditation, yoga, or spending time with loved ones can help to reduce stress levels.

Lastly, it is important to avoid harmful substances such as tobacco, alcohol, and drugs. These substances can have severe negative effects on our health.

In conclusion, maintaining a healthy lifestyle is essential for our well-being. By following these tips, we can ensure a healthier and happier life. Remember, small changes can lead to big improvements in our overall health.

八年級英語下冊課件【篇5】

Unfortunately, as an AI language model, I am not able to provide you with a pre-written essay or essay templates, but I can give you some guidance on how to write a theme-based essay on the 8th-grade English textbook.

First, determine the theme of the lesson or chapter. For example, suppose the topic is about environmental protection. Your job is to write about the importance of protecting the environment. Start by conducting research on the topic, gather valuable information from reliable sources, define your thesis statement, and create an outline.

You can start your essay by introducing the topic, highlighting the current environmental issues, and explaining why environmental protection is crucial. You may share some exciting facts or statistics to grab your reader's attention. Then, develop your thesis statement, explaining what you learned about environmental protection from the lesson or chapter.

Next, you can divide your essay into sections, such as the causes and effects of environmental degradation, the role of people in environmental protection, and the steps that individuals can take to contribute to environmental protection.

In the first section, you can discuss the causes of environmental degradation, such as overpopulation, pollution, deforestation, and climate change. You can explain their negative impacts on the environment, such as the extinction of species, global warming, and increase in natural disasters.

In the second section, discuss the role of individuals in environmental protection. Talk about how people can use their daily activities to reduce their carbon footprints, such as conserving energy, using green technologies, and avoiding single-use plastics. You can also touch on the importance of governments, non-governmental organizations, and international coalitions on environmental protection.

In the final section, provide some steps that individuals can take to contribute to environmental protection, such as reducing their waste, conserving water, planting trees, and advocating for environmental policies.

Lastly, you should conclude your essay by summarizing your main points and restating your thesis statement. You can also provide some key takeaways and encourage your readers to take action towards environmental protection.

In summary, writing a theme-based essay on an English textbook requires you to conduct thorough research, establish a clear thesis, develop an outline, and organize your ideas effectively. With the right approach, you can create an informative and insightful essay that demonstrates your understanding of the subject matter.

八年級英語下冊課件【篇6】

教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1.bought, taught and thought

2.the story

3.a song

能力目標(biāo)：1. past tense

2.where did you do?

3.What did you do?

情感目標(biāo)：When you play things, you must get good corporation with your players.

教學(xué)重點、難點：1.I am throwing the basketball.

2.hitting and throwing

教具、學(xué)具：some balls and story a tape and pictures

教學(xué)過程：[==]

一. Class opening and review

Review “ past tense” and “ future tense” verbs with a game. Write three columns of words on the blackboard and ask for volunteers to match them correctly. As each student makes a match, he or she says “Yesterday I___de. Today I___. Tomorrow I am going to__.

Introduce

Add “buy” “teach” and “think” to your “today” column. Ask the students to give you the future tense for each verb and write them under your “tomorrow” column. Then write “taught” “thought” “bought” in a different order than the other two columns, and ask the students to guess how they match with the present-tense verbs. Point out the similarities in spelling “bought” “taught” “thought”

Use the student book

Pause after Number 1 in the student book. Review the story so far. Today Jenny and Li Ming went to the store buy some clothes for Li Ming to the pictures in the student book. Who are they talking to?

Note the word “player” in the lesson. A “players” plays something, such as a sport.

Practice

Play “What’s wrong?” to practice the new past tense verbs, and other tenses and verbs.

Play “spelling Bee” to practice spelling any vocabulary in this unit.

Tech “Oh, what did you do?” in Number 3 of the student book.

Use the activity book

Number 2 in the activity book is a listening exercise. The students listen to each sentence on the audiotape and change it into the past—tense. Here’s how the audiotape goes:

板書：

Lesson4 Where did you go?

bought taught thought

Where did you do?

What did you do?

習(xí)題：

? 寫出buy teach think 的過去式。

? 用Where did you do?練習(xí)說話。

? 用What did you do?練習(xí)說話。

八年級英語下冊課件【篇7】

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能正確說、讀、寫、用forget、remember

2、學(xué)生能用下列句子進行會話：

Do you remember this? Yes, it is a . (No, I forget.)

教學(xué)重點：

1、學(xué)生能正確說、讀、寫、用forget、remember

2、學(xué)生能熟練運用下列句子進行會話：

Do you remember this? Yes, it is a . (No, I forget.)

教學(xué)難點：學(xué)生能用下列句子進行會話：

Do you remember this? Yes, it is a . (No, I forget.)

教 具：詞卡、錄音機

課 時：1課時

教學(xué)過程：

一、問侯：

二、唱歌：

三、操練：復(fù)習(xí)25課單詞

四、教授forget、remember

1、示范：

教師裝作忘記然后又想起某物體的英語名稱，如：裝作忘記怎樣說bag

和 book，教師用手勢和面部表情讓學(xué)生看明白意思，指關(guān)物體進行下列對話：

師：What is this? I forget how to say it in English. I forget. Say it, please, class.

生：I forget.

師：Oh, I remember. It’s a bag. I remember. Say it, please,class.

生：I remember.

然后，師再指另一件物品，

師：I forget what this is. What’s this? Do you remember?

生：It’s a book.

師：Oh, yes, you remember. Now I remember, too.

2、跟讀課文錄音：

3、練習(xí)：用游戲“Go Fish”的'變化形式做游戲。在游戲中，一生向另一生展示一張卡片并問：Do you remember this? 如對方有這張卡片，便回答：Yes, it is a . 如對方?jīng)]有這張卡片，則回答No, I forget.

4、角色扮演：

5、《活動手冊》 No.1

6、游戲：

五、結(jié)束本課教學(xué)：

作業(yè)：1、熟練本課對話

2、做《活動手冊》

板書：

Lesson 26 Looking at Picture

remember forget

Do you remember this?

Yes, it is a .

八年級英語下冊課件【篇8】

一、教案

1. 教學(xué)目標(biāo)

a. 知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握關(guān)于描述人物特征的詞匯和句型，如外貌特征、性格特征等。

b. 技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進行描述和比較的能力。

c. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，增強學(xué)生的自信心和積極性。

2. 教學(xué)重點

a. 學(xué)生能夠正確運用所學(xué)的詞匯和句型進行描述人物特征。

b. 學(xué)生能夠用英語簡單描述自己和他人的外貌特征和性格特征。

3. 教學(xué)難點

a. 學(xué)生能夠用比較級和最高級句型對人物進行描述和比較。

b. 學(xué)生能夠用英語詳細(xì)描述人物的外貌特征和性格特征。

4. 教學(xué)準(zhǔn)備

a. 教師準(zhǔn)備：PPT課件、教學(xué)素材、小組活動準(zhǔn)備、課堂展示材料等。

b. 學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課本、學(xué)習(xí)筆記、課堂參與物品等。

5. 教學(xué)步驟

a. Step 1: 導(dǎo)入新課

- 呈現(xiàn)一張描述人物特征的照片，引發(fā)學(xué)生對外貌特征和性格特征的思考和討論。

- 利用幻燈片展示，引導(dǎo)學(xué)生從圖片中學(xué)習(xí)描述人物的詞匯和句型。

b. Step 2: 學(xué)習(xí)新知

- 分組活動：將學(xué)生分成小組，每組分一位學(xué)生做模特，其他組員描述他的外貌特征和性格特征。組內(nèi)對比，評選出最佳描述和最佳模特。

- 引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進行描述。

c. Step 3: 講解語法

- 教師進行比較級和最高級句型的講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握運用。

d. Step 4: 實踐運用

- 學(xué)生完成課本上的習(xí)題，對比和評價句子的準(zhǔn)確性和描述的詳細(xì)程度。

e. Step 5: 總結(jié)歸納

- 教師對本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點、難點進行總結(jié)，梳理并提醒學(xué)生記憶。

二、反思

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)習(xí)并掌握描述人物特征的詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生描述和比較的能力。通過小組活動、實踐運用等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)、運用和鞏固所學(xué)內(nèi)容。整堂課的教學(xué)過程基本順利，但也存在以下幾個問題：

1. 學(xué)生參與度不高：在小組活動中，個別學(xué)生參與度較低，導(dǎo)致整個小組工作效率不高。需要提前做好激發(fā)學(xué)生興趣和參與的準(zhǔn)備工作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

2. 難度過高：部分學(xué)生對比較級和最高級句型掌握不牢固，導(dǎo)致在實踐運用中出現(xiàn)困難。教師在講解語法時需要使用簡單明了的語言，配合具體例子進行解釋，幫助學(xué)生理解和掌握。

3. 教學(xué)資源不足：課堂展示材料不夠豐富，限制了學(xué)生的視覺體驗和思維拓展。教師應(yīng)準(zhǔn)備更多的圖片、視頻等資源，以刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動探索。

總的來說，本節(jié)課的教學(xué)過程還有待改進和完善。需要更有趣、實踐性的活動和教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，在講解語法知識時，要注意使用簡單易懂的語言，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。通過不斷改進和反思，提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和全面發(fā)展。

八年級英語下冊課件【篇9】

《人教版八年級下冊英語課件》篇章主題范文

篇章一：My Summer Vacation（我的暑假）

My summer vacation was really enjoyable. First, I visited my grandma's house in the countryside. There, I helped her plant some vegetables and played with my cousins. We rode bikes and went swimming in the nearby lake. It was a lot of fun.

After that, I went to the beach with my family. We rented a cottage and spent a week there. We swam in the ocean and built sandcastles. We also had a bonfire and made s'mores. It was a great time with my family.

Finally, I went to a summer camp with my friends. We did a lot of outdoor activities like hiking, canoeing, and zip-lining. We also had campfires and shared stories. It was a great bonding experience with my friends.

Overall, my summer vacation was a great mix of relaxation and adventure. I can't wait to do it all again next year.

篇章二：The Benefits of Exercise（運動的好處）

Exercise is important for maintaining a healthy body and mind. Firstly, it can prevent a lot of health problems such as heart disease, high blood pressure, and obesity. Regular exercise also helps improve sleep and reduces stress and anxiety. It can even help prevent depression.

Exercise also has many benefits for the brain. It can improve cognitive function, including memory and thinking skills. It increases blood flow to the brain, which is important for maintaining brain health. Exercise also helps release endorphins, which are natural mood boosters.

Finally, exercise is a great way to socialize and make new friends. Joining a sports team or fitness group is a fun way to meet people who share your interests. It's also a great way to stay motivated and accountable.

In conclusion, exercise is essential for overall health and well-being. It has many physical and mental benefits and should be included in everyone's daily routine.

八年級英語下冊課件【篇10】

教案設(shè)計：

本單元的教學(xué)目標(biāo)主要包括：

1. 學(xué)會本單元的生詞和短語，能夠進行簡單的拼寫和記憶。

2. 掌握本單元的語法知識，能夠進行簡單的句型轉(zhuǎn)換。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，能夠聽懂和說出簡單的英語。

教學(xué)重點和難點：

教學(xué)重點：本單元的語法知識，包括時態(tài)、語態(tài)、主謂一致等。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，包括聽懂和說出簡單的英語。

教學(xué)方法：

1. 聽力訓(xùn)練：通過聽錄音或者播放音頻，讓學(xué)生掌握本單元的生詞和短語，并能夠進行簡單的句型轉(zhuǎn)換。

2. 口語訓(xùn)練：通過對話練習(xí)，讓學(xué)生掌握本單元的語法知識，并能夠進行簡單的句型轉(zhuǎn)換。

3. 閱讀訓(xùn)練：通過閱讀文章，讓學(xué)生掌握本單元的生詞和短語，并能夠進行簡單的句型轉(zhuǎn)換。

4. 游戲教學(xué)：通過游戲的形式，讓學(xué)生更好地掌握本單元的語法知識。

教學(xué)評價：

教學(xué)評價主要包括課堂表現(xiàn)評價、作業(yè)評價和考試成績評價。

課堂表現(xiàn)評價：通過課堂上的表現(xiàn)，如回答問題、積極參與課堂討論、認(rèn)真聽講等，來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

作業(yè)評價：通過作業(yè)，如填空題、選擇題、對話練習(xí)等，來評估學(xué)生對本單元的掌握情況。

考試成績評價：通過學(xué)生的考試成績，如單元測驗、期末測驗等，來評估學(xué)生對本單元的掌握情況。

反思：

通過這次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于本單元的語法知識掌握情況不夠好，需要加強聽力和口語訓(xùn)練，以及提高學(xué)生的閱讀水平。

八年級英語下冊課件【篇11】

新教材（冀教版）八年級英語（下冊）

Lesson 25 Let’s Do An Experiment!

LESSON PRERATATION

Words and phrases:

science, experiment, fill, prove, theory, jar, upside, observe, right side up, upside down.

LESSON STRUCTURE

CLASS OPENING:?????????????? Greed each other.

KEY STEPS:

STEP 1: Ask the class to discuss the questions in the “Think About It”.????????????????????????????????? STEP 2: Let the students listen to the tape carefully with the following?????????? question:” Why does Danny say they should do this experiment outside?” ; “ What’s Brain’s theory? ”; “ What will Brain do?”; “Does Danny have the same theory as Brain’s?”

STEP3: listen to the tape again. The student’s better read the dialogue at the same time. After reading and listening, let the students fill in the chart by themselves.

What do we need when we do the experiment?

Water,? a jar, A piece of cardboard

How do we do it?(steps)

1.?? fill…in…;

2.?? cover…with…;

3.?? turn…upside down.

What are Brain’s and Jenny’s theories?

1.?? The floor gets wet.

2.?? The floor won’t get wet.

Reason

discuss

Step 4: after filling it, ask the students to describe the experiment. Then, write it in the exercise-book.

Step 5. read the dialogue and act it out by the students.

Step 6. homework. Be ready to give us a morning report of tomorrow.

Language Notes:

Explain some sentences and phrases.

1.I fill a jar with water.

fill…with…

On hearing the news. Her eyes filled with tears.

2.I turn the jar upside down.

upside down

That picture is upside down.

3.I think the floor will get wet.

The days gets longer in spring.

4.I’m sure that the floor won’t get wet.

Tom ia sure that he will win the game.

5.We can prove who’s right.

My theory will prove (to be) right some day.

6.We’ll do the experiment and observe what will happen.

I observed her dance.

CLASS CLOSING:

Say good-bye to the students.

[1]