幼兒園觀后感

幼兒園觀后感11篇。

看完一部作品后，對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想吧，為此需要好好認真地寫觀后感。千萬不能認為觀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編為大家收集的參觀幼兒園的觀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園觀后感 篇1

轉(zhuǎn)眼我家寶貝已經(jīng)在中心幼兒園學(xué)習(xí)生活了兩年時間，從小小班到小班，她經(jīng)歷著幼兒園和家這兩個大家庭的教育和關(guān)懷，看到她不斷地健康快樂成長，作為媽媽的我很高興有機會和大家分享一些我們的家庭教育心得和體會：

1、自信心的培養(yǎng)。有時我們家長總會懊惱孩子在家能唱會跳的，出去就怕生害羞，不愿意表現(xiàn)自己，我認為這是孩子缺乏自信心的表現(xiàn)。通過這次“六一”文藝表演，我深刻感覺到孩子自信心對于孩子性格培養(yǎng)的重要性?！傲弧蔽覀冃《嗟奈璧甘恰按笸踅形襾硌采健?，我女兒作為三個領(lǐng)舞中的一個，特別自豪，每天上學(xué)、回家都在練，加上老師和我們的鼓勵和表揚，無形中提升了她的自信心，所以就算是表演結(jié)束后，無論帶她在飯店、銀行、商場等公共場合，她都能毫不怯場地進行表演，更好地向大家展現(xiàn)自己。自信心的培養(yǎng)有利于幫助孩子養(yǎng)成活潑、開朗的健康性格。所以我認為不用埋怨孩子不愛表現(xiàn)，作為家長，我們需要多鼓勵孩子，根據(jù)孩子的愛好培養(yǎng)她在某一領(lǐng)域的技能，從而提升孩子的自信心。

2、與孩子平等交流。我認為與孩子交流不要用命令的口氣，耐心地跟他講道理，平時我會把女兒當好朋友一樣跟她交流。例如，帶她出去玩，我會征求孩子的意見，問她想去哪里，如果可行，就去，不可行我會告訴她為什么，然后跟她建議另一個地方，問她可以嗎？一般孩子都會接受。吃東西、買衣服各方面，我都會讓她參與其中，問她的意見，這樣孩子也會覺得自己很受重視，而且孩子特別樂意給出自己的意見。

3、給孩子一個緩沖的時間。如果到了吃飯時間，孩子還在玩，跟他說吃飯了，他一定不會配合，而是繼續(xù)玩，這時候我就不會強行讓她去吃飯，而是跟她說”寶貝，到吃飯的時間咯，你還需要玩多久呢？咱們再玩兩分鐘好嗎？”孩子有時還會討價還價，說5分鐘，我就會說5分鐘太長了啊，飯菜會涼，三分鐘吧。孩子一般都會同意，到了時間，孩子會乖乖去吃飯。這招真的很管用，給孩子一個心理準備的時間。

4、對孩子說“我愛你”。平時我會經(jīng)常跟孩子說“寶貝，我愛你”，“媽媽最喜歡你了”，“你是媽媽最愛的小寶貝”，讓孩子感受到我的愛，增強孩子的安全感，會讓她知道這世上有父母如此的愛她，讓孩子健康快樂的成長。

孩子的教育是個很大的課題，我們作為年輕的家長還需要不斷的探索、總結(jié)、改進。

幼兒園觀后感 篇2

昨天，在莘城學(xué)校禮堂內(nèi)舉行的匯演非常棒！環(huán)境好，氣氛好，節(jié)目更沒得說！看到舞臺上的孩子們各個都象人間精靈，好美！

我們每次在電視中、劇場上看到別的小朋友表演節(jié)目都是很羨慕的：看別人家的孩子多棒！這回可要輪到咱們自豪了：看我們的寶寶多棒！我相信在場的所有家長都在為自己的孩子在依霖幼兒園而感到高興，這么多才佳藝縱的老師對我們孩子的啟蒙是多么重要?。?/p>

我觀察到浩浩一個可喜的進步。當我家寶寶下了舞臺后會比較安靜地坐在我腿上邊吃東西邊看節(jié)目，這可是頭一遭能被團體活動吸引呢！我記得他之前對參加集體活動很不感興趣的。表演節(jié)目也是漫不經(jīng)心的而且根本不懂得欣賞別人的演出，這回除了自己熱情演出節(jié)目，還能欣賞別人的'節(jié)目，更讓我喜出望外的是演出快結(jié)束時他竟然對我說：媽媽，我還要演出節(jié)目！瞧！這難道不是一個很大的進步嗎？

啟蒙教育是人生當中最重要的教育，它可以決定孩子以后成長的路線。我一直在關(guān)注對孩子興趣的培養(yǎng)?；蛟S有人說，孩子有什么興趣？很多事情必須逼著他們堅持才會有發(fā)展！縱不知一個“逼”字到底能逼出多少成績？卻不如一個“引”字來得關(guān)鍵，這才是孩子和家長老師雙贏的捷徑！

幼兒園觀后感 篇3

看完后心里有一種說不出的感動與懷念。是啊，這就是曾經(jīng)的我們。在那一個個幼小的兒童的身上我們看到了童年那段美好的回憶。雖然少不了離別的淚水，在剛開始進入如此一個陌生的環(huán)境的是多么無助，在掙扎中看著父母離去的背影，面對周圍和自己年齡相仿的陌生面孔，就只有停不住的哭泣聲相伴。

可是，這段時光是人生最美也是人生第一寄居的場所。它是一個給人開始脫離父母的鍛煉機會。

是的，在這里我們沒有父母可以依靠，沒有人會喂我們吃飯，沒有人幫我們穿衣服，穿鞋子。我們開始靠你自己去實踐它，或許剛開始并不是那么順利，可能我們會哭泣沒有人幫忙，可能我們會失去了耐心，可是慢慢的會發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺中學(xué)會了，幼兒園讓小小的心靈開始獨立。

幼兒園同時也是開啟我們啟蒙之路。我們同周圍的和自己一樣還是剛擦完淚水的同齡人齊口同唱兒童歌謠，同跳著幼嫩的舞步，學(xué)習(xí)看似簡單可在我們看來卻需要花費我們大把時間去磨練的阿拉伯數(shù)字，拿著畫筆開始我們?nèi)松囊粓錾适澜?。我們在其?收獲或多或少，卻是用金錢也買不到的。

在這里，我們感受到與同齡人嬉戲的快樂。我們和恕不相識的同齡人成為了朋友，我們彼此描述著彼此的父母，我們彼此告知自己所知道的，我們同吃著一碗飯，可是那時候的我們卻彼此不知道這就是所謂的友情。直到畢業(yè)我們沒有像現(xiàn)在一樣懷著依依不舍的心情。當我們真的意識到時，它已經(jīng)遠去了，再也無處可尋。那時的簡單是再也不可能重演的了。

當多年后，我們?nèi)ブ貙つ莻€曾經(jīng)庇護過我們童年的幼兒園時，或許建筑依舊，可物是人非了。當我們再看到那一個個新的幼小面孔時，眼眶不禁濕了，在他們身上看到曾經(jīng)自己剛開始到這里的恐懼，可是又是那樣純潔、單純。踏入幼兒園，每到一個角落十幾年前的一幕幕又在眼前上映著，不知不覺得仿佛自己回到了過去，可是猛得又被拉回了現(xiàn)實。

人生是如此匆忙，就連回憶也不允許自己久留。所以，從這一刻起就抓住它吧，被再讓自己僅僅活在回憶中了。

幼兒園觀后感 篇4

通過觀看紀錄片《幼兒園》，里面的8個場景深深感染著我，分別如下：

1、孩子由最初上小班時的哭鬧不止，到升到中班后的訓(xùn)練有素，可誰知兩個簡單畫面的剪切，里面包含了我們幼兒教師多少的辛勤汗水和無私付出啊！

2、有一個孩子，想把自己的小椅子放好，可是他努力了好多好多次卻都沒有成功，但是孩子絲毫沒有放棄，一次次的嘗試，讓我們每個人都肅然起敬，也深深感覺孩子是那么的無助，幫助每個生命，該是多么重要啊！

3、獨特的馬玉蘭，本應(yīng)也是活潑可愛的小女孩，可是被無情貼上標簽后的她，竟是顯得那么的不和諧，老師的一句引導(dǎo)有時或許真的可以改變孩子的一生啊！

4、周五放學(xué)了，可是還有一個孤獨等待的孩子，遲遲沒有人來接，那弱小的背影，那極度渴望的眼神，都讓我們心酸不已。孩子的父母啊，有時真的只是一個小小的舉動，真的會帶給孩子莫大的快樂或痛苦，好好想想自己的行為吧！

5、對于不聽話的、不乖的孩子，老師簡單粗暴的要把他送到小班去，孰知孩子的心靈也是脆弱的，請用心呵護吧！

6、通過采訪孩子，孩子們對愛的曲解，對愛的冷漠，都讓我感到陣陣寒心。而對恨卻如此入骨，作為老師，我想多奉獻自己的愛吧，讓孩子慢慢從感受我們的愛開始，然后學(xué)會去愛別人，愛家人，愛祖國。

7、孩子拿著杯子喝水時，吃午飯或玩玩具時，都會互相交流，我感覺那就是一個小社會的縮影，多么值得贊嘆呀！

8、還有整篇貫穿其中的《茉莉花》的音樂，那么又香又白的茉莉花，卻要摘一朵送給別人家，送給別人家，也就是家長把孩子送到我們幼兒園，幼兒園這個家的舒適度與否、老師的關(guān)愛程度的多少，直接關(guān)系到孩子的幸福??！

發(fā)掘每個孩子的聰明，發(fā)掘每個孩子的悟性吧，幫助他們，盡心呵護我們的茉莉花，讓每個祖國未來的花朵越來越芬芳，越來越充滿蓬勃生機吧！

幼兒園觀后感 篇5

游戲是兒童的天性，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展需要。角色區(qū)的創(chuàng)設(shè)就是為幼兒提供一個自由、開放的角色游戲環(huán)境，鼓勵幼兒自由選擇，大膽表現(xiàn)和創(chuàng)造，使幼兒在與環(huán)境的相互作用中全面發(fā)展。

開元實驗幼兒園之行，最大的感受是體會到該幼兒園老師對環(huán)境布置的理念和對區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)的重視，老師們能夠充分利用空間、走廊和現(xiàn)有的環(huán)境進行創(chuàng)設(shè)，每個班級各有特色。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上很多都是利用我們生活中的廢舊材料進行創(chuàng)意和加工，如：夏天的蒲扇，老師們刷上了顏料，拼成了大樹；小竹筐反過來做成了立體的瓢蟲；家里蒸饅頭用的篦子在老師們的改造下成了裝飾品；還有用紙袋做成的玩偶、瓦片做成的裝飾畫等。

在角色游戲的設(shè)置上也別有新意：一樓大廳里設(shè)置有門診、小超市、美容美發(fā)廳、老灶房等。小銀行里孩子們都拿著仿真貨幣進行角色扮演，小吃店里老師用真的面粉和水讓小朋友們嘗試和面、搟面皮等。我感覺到她們老師能充分利用各種材料和紙板把場景設(shè)置的栩栩如生，真是積極良苦！

參觀過程中，我發(fā)現(xiàn)每個教室內(nèi)都設(shè)置了4到5個區(qū)域，如建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)等，材料并不是很多，但是卻很富有操作性。娃娃家、圖書角都安排在落地窗前，區(qū)角設(shè)計的十分溫馨，還有一些材料擺著我們根本看不出玩法，需要老師介紹才明白。孩子們有的和老師一起玩，有的按自己的想法能玩出更多的花樣，充分發(fā)揮孩子們的.想象力和創(chuàng)造力。

在參觀了開元實驗幼兒園之后，讓我更加懂得教師為孩子創(chuàng)建區(qū)域活動所付出的努力和汗水。在我們的幼兒園由于空間的限制，很多區(qū)域活動無法有序開展，短短半天時間，我的觀察不是特別仔細，但收獲真不少，我會盡量將我們學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗運用到工作中去，多為幼兒提供豐富的游戲材料，促進其活潑、有特別的發(fā)展。

幼兒園觀后感 篇6

為了提高幼兒消防安全防范意識，普及消防安全知識，11月18日下午，德清縣金蓓蕾幼兒園組織大班孩子們參觀了消防中隊，接受消防安全教育，體驗消防員的生活。

首先，消防員叔叔帶領(lǐng)孩子們近距離地觀察消防車，詳細地向孩子們講解了各輛車的名稱、功能、操作事項及車內(nèi)各類救援器材和在滅火救援任務(wù)中的用途。然后膽大的孩子們?nèi)ンw驗了云梯車，了解到消防員叔叔是如何到達高處的。接著穿了消防服，當孩子們摸了他們的工作服，得知不論是冬天還是夏天，都要穿這身厚厚的.衣服時，孩子們的眼睛里流露出了深深的敬佩，小聲嘀咕著“那夏天得多熱呀！”之后，孩子們還參觀了消防員叔叔的內(nèi)務(wù)，看見他們整齊劃一的盥洗間、衣柜，被子疊得像刀切過一樣整齊，孩子們都很羨慕，消防員叔叔向孩子們展示了疊被子和整理內(nèi)務(wù)技巧，讓孩子們驚嘆不已，紛紛表示要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)會整理內(nèi)務(wù)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。最后，孩子們與消防員叔叔們一起合影留念，許多孩子長大后都想成為像他們一樣厲害的人！

通過一下午的參觀活動，孩子們認識了一些消防標記、消防工具等，他們在觸摸、詢問中滿足了自己的好奇，從中獲得的知識經(jīng)驗是我們在課堂教學(xué)中無法實現(xiàn)的。同時，消防隊員叔叔們勇敢、守紀的品質(zhì)也激勵著孩子們健康成長。

幼兒園觀后感 篇7

幸福是什么？有人說，幸福是在饑腸轆轆的時候，能夠美美地飽餐一頓；有人說，幸福是在完成忙碌工作之后，坐下來休息的愜意；還有人說，幸福是索取、幸福是富有、幸福是榮耀……其實，幸福很簡單，只要自己覺得幸福那就是幸福的，無需取得別人的認同。在從事幼教工作以來，我感覺自己是幸福的。

幸福源于享受，享受燦爛的微笑。孩子們的童真，孩子們的火熱，孩子們的愛漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷惘。我清楚的知道自己從事的是陽光下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我?guī)Ыo孩子們的愛應(yīng)該是真摯的、無私的愛。我知道孩子們需要我，需要我?guī)Ыo他們的每一天的每一個笑容。

孩子們的心靈是一方純凈的沃土，孩子的世界是一個充滿了“真、善、美”的童話。我告訴自己我要帶給他們的永遠是一張善良，充滿微笑的臉。幸福源于奉獻，不懈追求。人生在世不應(yīng)為了索取而應(yīng)做出奉獻，奉獻自己，奉獻自己的青春，奉獻自己的心血，奉獻自己全部的愛。

作為一名老師，奉獻是師魂，愛是師德。奉獻愛是我人生的目標，是我做人的準則，是我工作生活的樂趣。

回顧過去，有辛勞，有挫折，有快樂，有收獲。令我無怨無悔的是對教育事業(yè)熾熱的愛，這份愛，激勵著我將自己的青春、智慧、愛心奉獻給了孩子。

幸福源自于信任、尊重和肯定。家長的信任、尊重和肯定意味著對教師的教育能力、人格的肯定，是對教師辛勤勞動的承認和報償。這種被承認、認可的體驗是一種幸福的體驗。所以，在平時我以一顆淡定的心與他們真誠地交流，想別人所想，哪怕是一個肯定的眼神，或是一句感謝的話語，我覺得那都是幸福的！

幸福的教師，是一個能走進孩子心靈的教師，幸福的教師，是一個能實現(xiàn)自我價值的教師，在以后的日子里，我們也許還是這樣忙忙碌碌，默默無聞，每天日出而作，日落而息，一生平平淡淡，毫無建樹，但是幸福的我相信自己生該如百合，展開是一朵花，聚合是一枚果；自己生該如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火……做一名幸福的老師，期待在以后的日子里收獲更多的幸福。

幼兒園觀后感 篇8

幼兒園本來是一個充滿童真與單純的世界。如果說校園是現(xiàn)在社會中唯一的一塊凈土，那么幼兒園本應(yīng)該就是凈土中的凈土。然而，在紀錄片《幼兒園》中，我們看到：在很多方面幼兒園跟成人社會是重和的，這不得不引起我們每個成人的深思。

當有人問一個小朋友為什么他能長這么高時，小朋友嫻熟的回答道：“我在爸爸媽媽爺爺奶奶老師的幫助下長這么高的。”這不禁讓我心生詫異：一個幼兒園的孩子居然可以把這樣的`問題回答的如此“圓滿”。但仔細想來，其實這未必是孩子的真實想法，只是我們成人的世俗在他們身上留下的烙印。

當記者問到有關(guān)警察的問題時，一個小男孩告訴我們，交警會收蠻多錢，還收車子。一個小小的孩子對我們國家公職人員就有了這樣的認識，我不敢想象這些印象留在他們的世界里伴隨他們成長后將來會這樣，但可能“我在馬路邊撿到一分錢，把它交給警察叔叔手里邊”的事會很難上演了。

我們不難看到，孩子們在成人的影響下儼然已經(jīng)有了小小“思想者”的姿態(tài)了，而且這些孩子的成熟與我們想象中的天真無邪相距甚遠。紀錄片《幼兒園》不僅在主題上寓意深刻，其運用的表現(xiàn)手法和拍攝技巧也值得我們稱贊。

導(dǎo)演所拍攝和表現(xiàn)的場景并不是我們一提到幼兒園頭腦中就會閃現(xiàn)的諸如上課、六一、游戲等常見景象。我們看到的是看似平凡，但仔細品味后卻能讓人有意想不到的收獲而且非常態(tài)的內(nèi)容。

整個片子看完，你會發(fā)現(xiàn)自己完全處于一個比平時低矮的世界，該片采取平視的手法，用孩子們的高度和視野看待這個世界。這樣不僅剔除了成人的紛擾，讓我們更真實的感受孩子們眼中的一切，而且極富感染力。

剛看完《幼兒園》給人一種零散的感覺，我們似乎很難用一句話將其內(nèi)容全面的概括。但細細想來，導(dǎo)演正是通過各個看似零散雜亂的片段不斷延伸主題，提升內(nèi)涵。然后用蒙太奇手法深層次的表現(xiàn)這片幼兒的世界，其實更是成人世界的折射。

幼兒園觀后感 篇9

今天聽了曹老師關(guān)于幼小銜接的講座，曹老師主要講了幼兒園階段與小學(xué)階段的不同以及教師、家長和孩子需要在家里準備的相關(guān)工作，聽了以后覺得非常接地氣，受益匪淺。

為幼兒順利進入小學(xué)做好準備，是幼兒園重要的教育任務(wù)也是衡量幼兒教育質(zhì)量的重要標準之一。幼兒園與小學(xué)是鄰近的兩個教育階段，由于這兩個教育階段教育對象的身心發(fā)展水平、內(nèi)容、方法和生活制度等各不相同。因此，兩階段之間既存在聯(lián)系又各有特點。幼兒從幼兒園進入小學(xué)，由于教育重要條件及周圍環(huán)境的變化，必然面臨許多新的問題，也必然有一個新的適應(yīng)過程。

幼兒園與小學(xué)階段完全不同，幼兒園教養(yǎng)并重，主題游戲較多，小伙伴固定，朝夕相處，老師像媽媽一樣照顧孩子的起居，且整天陪伴，上學(xué)時間彈性，有加餐，有午休，相對較寬松：而小學(xué)以學(xué)科學(xué)習(xí)為主，規(guī)范學(xué)科，限時課堂，格式作業(yè)，老師相對較多且不是一直陪伴，沒有午睡，沒有加餐，相對較嚴格，所以在幼小銜接階段，各項習(xí)慣和意識的培養(yǎng)就顯得尤為重要。

那么應(yīng)該從哪些方面來培養(yǎng)呢？

1、首先要給孩子一種期待感，讓孩子覺得我馬上就要變成一個小學(xué)生了，這是一件很光榮的事情，因為長大本身就是一件超級驕傲的事情。

2、讓孩子學(xué)會自我管理：包括起居時間，游戲時間，閱讀時間，做家務(wù)時間，與家人共處時間，作業(yè)時間。有句話說想讓孩子成為一個什么樣的人，你首先先變成那樣的人，所以最好是和孩子一起制定作息時間表，父母也早睡早起，這樣就以身作則的幫助孩子養(yǎng)成規(guī)律的作息習(xí)慣。其實人與人之間的差別就是自律，良好的作息習(xí)慣可以幫助孩子培養(yǎng)自律。

3、家庭環(huán)境：在家里爸爸媽媽要做好環(huán)境建設(shè)，孩子有自己獨立的書桌，父母以身作則，平時也多看書學(xué)習(xí)，變陪讀為共讀；在家里家庭成員之間要經(jīng)常說謝謝，你好等文明語，和睦相處，關(guān)愛彼此就是給孩子最大的安全感。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣：八個力的培養(yǎng)：觀察力，記憶力，注意力，想象力，思維力，閱讀能力，說的能力，做的能力。培養(yǎng)觀察力，可以多觀察身邊的細小事物，找不同，擺積木，報些興趣班如音樂，多做家務(wù)，培養(yǎng)孩子的忍耐力堅持力，多讀書。

5、其他能力培養(yǎng)：如獨立自主的能力，獨立完成作業(yè)，面對挫折的能力，時間管理的能力，精神專注能力，能坐的住，鍛煉身體，有固定的體能訓(xùn)練，負責(zé)任的意識，社會公德意識，辨別是非的能力等等。

聽完真心覺得的責(zé)任重大，總之，幼小銜接工作是幼兒教育教學(xué)工作中不容忽視的一個部分，我們要把為幼兒做好入學(xué)準備當成我們的任務(wù)，切實有效的完成，使孩子們順利地過渡，開始他們的小學(xué)生活。

幼兒園觀后感 篇10

今天晚上和老公一起看張以慶導(dǎo)演的《幼兒園》記錄片，在看的時候我想了很多。

作為一名幼兒園老師，在沒有生孩子之前看到那些孩子第一次離開媽媽那種歇斯底里的哭泣和獨自流淚的樣子，雖有心疼但心里總會想，老師這么愛你們，到幼兒園還有這么多小朋友和你們一起玩，有很多家里沒有的玩具和食物，為什么還要哭得那么傷心呢？還不太理解家長為什么送孩子來上學(xué)看到孩子哭泣時依依不舍的樣子，當時就在想，家長就不能狠點心說走就走開，或許孩子也不會這么長時間的傷心，老師也能輕松一點。

今天看到紀錄片里一個小男孩剛?cè)雸@時那種歇斯底里的哭泣，那種不安的眼神，那份要媽媽的堅持，我的心里很酸。我就在想3年后我的寶寶入園時發(fā)生這種狀況我是否還能那么的坦然，是否還能那么輕松的離開？心里有個聲音告訴我，我不能，我舍不得。這時，我能從一個媽媽的角度去感受，感受孩子當時離開媽媽的那份不安和焦慮，感受到媽媽離開孩子的那份不舍和不放心。

寶寶百天的時候我和老公把寶寶抱到我們幼兒園，再看到星星班的那群孩子現(xiàn)已升為月亮班，看到孩子見到我叫我小語老師的那種興奮，我的眼睛濕潤了。孩子是那么的純真，給予我感動！回想過去的一年里對他們的一些嚴厲，我的心里很是內(nèi)疚。我想我再回到教育崗位的時候，我將會多了更多的寬容與關(guān)懷，更多的耐心和愛心，更多的理解和信任。

寶寶的到來讓我成長，同時在成長的過程中我會面臨更多新的問題，這也是我的功課，需要我去學(xué)習(xí)和調(diào)整。不僅要調(diào)整我的時間，更要調(diào)整我的心態(tài)。不僅要學(xué)習(xí)怎樣做好一個媽媽，更不要忘記學(xué)習(xí)做好一個妻子，因為我先是成為一名妻子之后才成為一名媽媽的。

幼兒園觀后感 篇11

今天抽空去參加了幼兒園的家長半日活動，去了解一下陽陽平日里在園的生活情況。媽媽發(fā)現(xiàn)陽陽在很多方面比以前有所進步，但是還是存在不少的缺點，需要媽媽的努力去幫陽陽改進這些缺點。

早晨八點，媽媽帶著陽陽來到幼兒園?；顒恿艘粫海∨笥褌冮_始吃早點心，點心是曲奇餅干和牛奶，陽陽很快將餅干吃完了，由于牛奶有點燙，陽陽喝得比較慢，但是比起上學(xué)期，陽陽有所進步，能把早點吃完了，還能自覺地去把小盤子和小杯子放好?？墒潜绕鹌渌∨笥眩栮柕乃俣冗€是比較慢。

吃完點心后小朋友們自由活動一會兒，陽陽老是粘著媽媽，不愿意和其他小朋友一起去玩玩具，這一點也是陽陽需要改進的，獨立性不強，比較粘人。不過當放起音樂時，陽陽知道這是將“玩具寶寶”送回家的音樂，馬上將看到一半的書放回了書架，搬好小凳子，坐到自己的位子上。

接下來，是學(xué)本領(lǐng)的時間。老師開始給小朋友們上課，今天的課程內(nèi)容是教小朋友們一首小狗的歌，同時鍛煉小朋友們?nèi)ミ\用和組織歌詞，并用到不同的.小動物身上。當老師提問時，很多小朋友都積極舉手，可是陽陽沒有一次舉手的，他默默地坐在自己的位子上，后來錢老師請陽陽出來和其他小朋友們一起表演，一開始陽陽有點不樂意，不過很快就適應(yīng)了，跟著張老師一起做動作。這點媽媽很欣慰，因為陽陽進步了，我看到陽陽整節(jié)課雖然不積極舉手，但是他在認真聽講。這學(xué)期也經(jīng)常會回家唱一些學(xué)會的歌，背一點兒歌，說明陽陽開始適應(yīng)幼兒園的生活，能認真學(xué)本領(lǐng)了，不再是一個自說自話，沒有紀律性的小寶寶了。不過媽媽希望陽陽以后能主動舉手回答老師的問題。

最后，張老師給我們家長開了一次簡短的家長會，讓我們了解到這學(xué)期小朋友們的進步，以及我們家長應(yīng)該在生活和學(xué)習(xí)上注意哪些方面。聽了張老師介紹羅福霖小朋友的進步經(jīng)驗，媽媽覺得很慚愧，媽媽知道陽陽在動手能力、自理能力方面很薄弱，可是媽媽沒有堅持花時間及精力幫陽陽改進這些方面，導(dǎo)致陽陽進步緩慢。

經(jīng)過這次的活動，媽媽也看到了陽陽的許多進步及不足，同時，也反省一下自己，覺得在很多方面媽媽做得不夠，需要和陽陽一起改進，讓我們一起努力，希望下學(xué)期我們陽陽能取得更大的進步。

延伸閱讀

幼兒園觀后感(12篇)

看完一部作品后，對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想吧，為此需要好好認真地寫觀后感。千萬不能認為觀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編為大家收集的參觀幼兒園的觀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園觀后感 篇1

為了提高幼兒消防安全防范意識，普及消防安全知識，11月18日下午，德清縣金蓓蕾幼兒園組織大班孩子們參觀了消防中隊，接受消防安全教育，體驗消防員的生活。

首先，消防員叔叔帶領(lǐng)孩子們近距離地觀察消防車，詳細地向孩子們講解了各輛車的名稱、功能、操作事項及車內(nèi)各類救援器材和在滅火救援任務(wù)中的用途。然后膽大的孩子們?nèi)ンw驗了云梯車，了解到消防員叔叔是如何到達高處的。接著穿了消防服，當孩子們摸了他們的工作服，得知不論是冬天還是夏天，都要穿這身厚厚的.衣服時，孩子們的眼睛里流露出了深深的敬佩，小聲嘀咕著“那夏天得多熱呀！”之后，孩子們還參觀了消防員叔叔的內(nèi)務(wù)，看見他們整齊劃一的盥洗間、衣柜，被子疊得像刀切過一樣整齊，孩子們都很羨慕，消防員叔叔向孩子們展示了疊被子和整理內(nèi)務(wù)技巧，讓孩子們驚嘆不已，紛紛表示要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)會整理內(nèi)務(wù)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。最后，孩子們與消防員叔叔們一起合影留念，許多孩子長大后都想成為像他們一樣厲害的人！

通過一下午的參觀活動，孩子們認識了一些消防標記、消防工具等，他們在觸摸、詢問中滿足了自己的好奇，從中獲得的知識經(jīng)驗是我們在課堂教學(xué)中無法實現(xiàn)的。同時，消防隊員叔叔們勇敢、守紀的品質(zhì)也激勵著孩子們健康成長。

幼兒園觀后感 篇2

世上三百六十行，我卻選擇了幼教這一行，可能真的就是與孩子有緣吧！從乳山幼兒師范畢業(yè)到現(xiàn)在算算也有20年了，時光催人老，我也由青春年少成了兩個孩子的媽媽，唯獨沒有改變的是我的工作—幼兒教師。

乘著學(xué)前教育改革的春風(fēng)一路走來，酸、甜、苦、辣真的是應(yīng)有盡有。回想這十年，再看看當前學(xué)前教育的飛速發(fā)展，讓我意識到自己身上的擔(dān)子越來越重了，做幼師不是以前的那種我來教你來學(xué)、我來教你來游戲，而是以幼兒為本、以游戲為主要的活動方式，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。

每一年的教育宣傳月主題都是我們工作的明燈，“游戲——點亮童年”讓我們更多地關(guān)注游戲的重要性。近幾年園里開展了戶外自主游戲的活動，我也緊跟園里的步伐，時刻不松懈，不斷地汲取“營養(yǎng)”，充實著自己，讓自己更專業(yè)，為的是讓自己在幼教這條路上能走得更遠。游戲作為幼兒最喜歡的活動，是最能發(fā)展幼兒身心的活動形式，對幼兒的生活和發(fā)展具有重要的意義。

尊重和珍視幼兒在游戲中的行為，我們才能對幼兒的內(nèi)心世界進行更好地分析和了解，助力幼兒的全面綜合發(fā)展。我班有一個小朋友名叫小兵，他對大型積木情有獨鐘。他搭建過長長的棧橋，搭建過宏大的部隊訓(xùn)練營，通過與家長的交流得知因為他有參觀西霞口動物園的經(jīng)歷、因為他爸爸是一名軍人，因為他有了如此的經(jīng)驗。但是孩子的想象再現(xiàn)能力真的是超乎尋常。在搭建的過程中，發(fā)展了孩子的想象力、創(chuàng)造力、空間探究能力、合作能力等。并且發(fā)展著孩子解決問題的能力，有一次他搭建了一座大高樓，但是那天因為有風(fēng)，屋頂總是被風(fēng)吹倒，我就借助這個話題在班上和孩子們展開了討論，孩子們的想法特多。小兵的方法是用其他積木對屋頂進行加固，子淇說用塑料袋罩住屋頂來擋風(fēng)、梓萌說用大球、語喆和睿洋說用帳篷、彤鑫說用墊子，這些神奇的想法在孩子們下次的游戲中得到了實踐、驗證，也進一步推動了他們的游戲。

不是親眼所見，誰能想到游戲中的孩子如此專注？誰能想到游戲中的孩子如此認真？誰能想到游戲中的孩子如此智慧？太多的想不到，讓我看到了自主游戲中孩子們的巨大潛能。我愿意不斷地用自己的專業(yè)眼光去挖掘每個孩子的潛能，并有效地支持他們進一步地發(fā)展。

在這平凡的崗位上，我感悟頗深，不斷地采擷著小幸福，我驕傲我是一名幼師！為了孩子，我還將不負韶華，砥礪前行！

幼兒園觀后感 篇3

《幼兒園》是一部記錄片，反映的是幼兒在園里真實的情況，包括教師的教學(xué)方法是否科學(xué)得當。

記錄片中，有幼兒哭鬧——吃飯——午睡——戶外活動——洗澡——上課——晚休——離園等鏡頭，都有教師參與。其中給我印象最深的是“離園”和“洗澡”的鏡頭。

離園時，其實每個孩子都希望自己的爸爸媽媽第一個來接自己。影片中記錄了一個幼兒從開始放學(xué)到最后自己一直是一個人默默的'等待著，手里拿著自己的小書包做在陽臺上可憐巴巴的望著自己的父母可能來的方向。然而，老師卻一直沒有出現(xiàn)在鏡頭之中。我認為，在放學(xué)后應(yīng)該用一些非集體性質(zhì)的小游戲來分散幼兒的注意力，如：玩搭積木——插塑等，讓幼兒感覺不到等待自己的父母是那么的無聊，看到別的小朋友走了會那么失望和傷心。這樣玩自己的能很好的轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，而且還能從中得到樂趣。

其次，是給幼兒洗澡的鏡頭。一保育員坐在淋浴一旁的凳子上，幼兒在一邊排著隊等著自己被“虐待”.依我看，在著里我們可以放一些小玩具（防水），浴室環(huán)境也可以稍微裝飾一下，可以讓幼兒自己坐穩(wěn)了洗澡，在玩樂中洗，靜靜地一個或兩個小朋友一起相互幫助，洗完后讓老師檢查，看誰洗的最干凈，最符合老師的要求等。這樣不僅可以讓幼兒在一個輕松的環(huán)境中洗澡，而且還可以得到樂趣等體驗。

我認為對于幼兒而言最重要的是教他們怎樣保護好自己。作為一名幼教工作者，身上負著的不僅只是教育兒童，還好根據(jù)幼兒的發(fā)展特點從實際出發(fā)，把努力落到實處，讓每一個幼兒都學(xué)會保護，關(guān)愛他人。

幼兒園觀后感 篇4

11月9日是消防日，在這之前的一個星期天，我參加了由潁州晚報小記者俱樂部組織的活動——到潁州消防大隊學(xué)習(xí)消防知識。這天天氣晴朗，太陽照耀著大地，不時還來點微風(fēng)，真讓人感到舒服。我?guī)е鋹偟男那?，興致勃勃地走進了潁州消防大隊院內(nèi)，一排排停放整齊的'紅色消防車映入眼簾，整潔有序的大院，讓我一下子感受到了消防隊的嚴肅、干練。

一開始，一位年經(jīng)的消防員叔叔給我們講了很多消防知識，接著，幾位消防員叔叔為我們演練了火災(zāi)救援演練。只見，一位消防員叔叔拽著繩子，貼著墻飛快地爬上了三樓，像電影里演的飛檐走壁一樣，我們看得目瞪口呆。接著，消防員叔叔輕松自如地跳過1米多高的墻，我也想試試，可誰知我才上來就栽了個狗啃泥。我摸著嘴巴沮喪地說：“不試了，好難，把我的牙都快磕掉了!”

通過這次活動，我深深地感受到，消防員叔叔為了保護人民群眾的生命財產(chǎn)安全，天天苦練技能是多么辛苦呀!同時，我也學(xué)會了怎樣使用消防設(shè)備，增加了防火知識。

幼兒園觀后感 篇5

愛在飛，夢在行，轉(zhuǎn)眼間，我在幼教這個崗位上已經(jīng)工作十個年頭，過去的時光歲月，留下了一串串令人難忘的回憶。隨著在幼兒園工作時間的增加，我從“稚嫩”慢慢走向“成熟”。在這十年的教學(xué)生涯中，我嘗到了作為幼兒教師的“苦”與“甜”，這些“苦”與“甜”也激勵著我在工作中繼續(xù)前行。就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，送走了一屆又一屆的孩子，在這迎來送往的過程中，變了的是時間，不變的是我對這份職業(yè)的堅守和對幼兒的熱愛。

回首這十年的幼教工作，從剛參加工作時的內(nèi)心焦慮，到現(xiàn)在能夠有條不紊地組織孩子們開展集體教育教學(xué)活動、區(qū)域游戲指導(dǎo)，做好家長工作，一路上點點滴滴的辛酸與幸福，歷歷在目。十年工作中我時刻提醒自己，每個孩子在我的班上不僅僅是一個學(xué)生，更是一個家庭的希望。作為幼兒園老師就要以愛動其心，無微不至地關(guān)愛孩子的成長。堅守幼教崗位十年，一直努力并堅持著做好孩子們?nèi)松缆飞系闹该鳠簟?/p>

幼兒教師不是某一學(xué)科的教師，而是擔(dān)負著幼兒全面教育工作，教育的內(nèi)容涉及語言、社會、藝術(shù)、健康、科學(xué)等各個領(lǐng)域，教師需要有廣博的學(xué)科知識和教育藝術(shù)，才能滿足幼兒發(fā)展的需要，才能勝任幼兒園的工作。在學(xué)前教育改革的路上，我們是改革的排頭兵，在園領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的帶領(lǐng)下，在不斷的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，在不斷的反思調(diào)整中，我提高了觀察、了解幼兒的能力，我能敏感地察覺出孩子的迫切需要，并根據(jù)幼兒的特點做出及時、有利于幼兒發(fā)展的恰當反應(yīng)。適時記下觀察記錄，思考分析記錄材料，為幼兒設(shè)計出適宜的學(xué)習(xí)方案。我還提高了組織管理班級的能力，如制定班級工作計劃、創(chuàng)設(shè)與本班幼兒發(fā)展相適宜的班級環(huán)境、建立良好的班級常規(guī)、分組靈活地指導(dǎo)班級的區(qū)域游戲，以及做好家長工作，形成教育合力等。而高質(zhì)量地做好這些這些工作需要我們不斷加強學(xué)習(xí)，時時更新教育觀念，以“支持者、合作者、引導(dǎo)者”的角色與幼兒互動交往，并能“創(chuàng)造性開展工作”，使幼兒的童年充滿快樂，充滿探索與發(fā)現(xiàn)，獲得成功的體驗。個人成長的路上，只有在不斷地培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、教研、反思中提升自我，才能促進自身專業(yè)化成長。

最后，我想說的是，在與“學(xué)前教育”相伴的十年里，我見證了它一步一步的發(fā)展，我也仍然懷著當初進入這一行業(yè)的初心。每個孩子都是獨特的，孩子有他們自己所畏懼和不可輕易觸及的東西，我們需要做的永遠都是給孩子足夠的信心和安全感。我們要尊重和給予他們表現(xiàn)的機會，我看到了孩子內(nèi)心深處那種渴望表現(xiàn)、渴望被尊重的愿望，猶如被掩蓋的嫩芽。“苔花如米小，也學(xué)牡丹開，“我們也許擁有的不是最多，但依然可以像牡丹花一樣綻放我們不要小看了自己，給孩子們希望的種子，于是，種子種在每一個孩子心里，在他們的生命中開了花……孩子的改變、成長離不開我們這些渺小的老師，努力開出自己的花朵，老師給予孩子一點點陽光和雨露，這些富有生機的種子終會破土、生芽、成長。在下一個十年里，我也將繼續(xù)努力，用愛和堅守給我的青春一個最美麗的承諾！

幼兒園觀后感 篇6

幼兒園是一個特殊的地方，基本每個人都在那個地方度過了幾年光陰，都在那里歡笑，哭泣，成長?，F(xiàn)今的幼兒園不斷有問題爆料在社會上，例如前不久曝光的三色幼兒園事件，讓人們對幼兒園的現(xiàn)狀不斷擔(dān)憂，上節(jié)課觀看了張以慶導(dǎo)演的紀錄片《幼兒園》，再對比如今讓人感概萬分。

張以慶在簡介中這樣寫道：“在中國在武漢在一所寄宿制幼兒園，我們紀錄了一個小班、一個中班和一個大班在14個月里的生活。幼兒園生活是流動的，孩子們成長是緩慢的，每天都發(fā)生一些小事卻也都是大事，因為兒時的一切對人的影響是久遠的。一個單位、一段日子、一堆成長中的生活碎片，總會承載點什么，那便是當我們彎下腰審視孩子的同時，我們也審視了自己和這個世界?！边@是導(dǎo)演對自己作品的解釋。在我看來，這也是導(dǎo)演創(chuàng)作本片想極力表達的一點：審視過去。

俗話是“橫看成嶺側(cè)成峰”，不同的人看不同的事物所聯(lián)想的也不同，兒童眼里的兒童，是同學(xué)，是朋友，也可能是打鬧嬉戲的小冤家。中年眼里的兒童，是頑皮的小家伙，是可愛的小寶貝，也可能是自己生命的延續(xù)。老年眼里的兒童，是希望，是遙遠的`回憶和下一世的未來。而青年眼里的兒童，是難以言說的過去和現(xiàn)在，是最尷尬的懷念和祭奠。影片是在哭聲中開始，在集體的沉默中結(jié)束，貫穿中間的有哭有笑、有打有鬧、有失望有委屈、有高興有興奮，有依戀也有不舍。這多像我們?nèi)松能壽E啊，歡樂有時，痛苦有時，最終歸于靜寂。給了觀眾更多的聯(lián)想空間。

這部紀錄片多條線索聯(lián)合，并采用了豐富的轉(zhuǎn)場方式，在我看來最大的特色在于導(dǎo)演采用了平拍的方式，在面對成人時采用了仰拍的方式，所以鏡頭的視角就是孩子所看到的世界，這讓本片的畫面感十分強烈，樸實平和，卻又不失樂趣。

幼兒園觀后感 篇7

通過觀看老師的講座，了解到本次講座主要分為三部分。《指導(dǎo)意見》的新要求，銜接中幼兒的心理體驗，以及入學(xué)準備的“貼心”策略。

雙向銜接是新使命，要順應(yīng)主體的心理發(fā)展。幼兒的心理發(fā)展是漸進的，階段性發(fā)展交叉并存，雙向銜接為幼兒心理發(fā)展延長了時間，拓寬了空間。要尊重主體的學(xué)習(xí)方式，從直接經(jīng)驗到間接經(jīng)驗，感性認知到理性認知，無教材倒有課本。教師要合力將減緩坡度，幼兒園是準備教育，是向前看；小學(xué)是適應(yīng)教育，是回頭看；各自發(fā)力無縫銜接，幫助幼兒應(yīng)對更大轉(zhuǎn)折。對立統(tǒng)一是一種新內(nèi)涵，其中包括長程準備和短程準備，常規(guī)活動與特定活動，基本素質(zhì)與關(guān)鍵素質(zhì)。其中暗線包括身體健康，良好素質(zhì)，穩(wěn)定情緒，自理能力，運動能力，健康等等。明線又包括入學(xué)意識，社會交往，自控能力，規(guī)則意識，學(xué)習(xí)能力等等。

《指導(dǎo)意見》主要目標：雙向奔赴，減緩銜接坡度，幫助幼兒順利實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡。幼兒園入學(xué)的子目標包括：身心準備、社會準備、生活準備、學(xué)習(xí)準備。而幼兒往往會比較擔(dān)憂：學(xué)業(yè)規(guī)則，例如學(xué)習(xí)任務(wù)重，作業(yè)多，負擔(dān)大等等。成人懲戒，同伴關(guān)系以及環(huán)境適應(yīng)。要科學(xué)的認知壓力，適當?shù)膲毫κ呛侠淼?，是幼升小的直接推動力。要接納和共情幼兒所擁有的壓力，幫助幼兒消解不必要的壓力，有意識的提升幼兒的抗挫能力。

幼兒是入學(xué)準備的親歷者，更是主人翁。幼小銜接是幼兒早期重要的轉(zhuǎn)折點，是從入園起就開始了為期三年的項目。遵循幼小生命的成長節(jié)奏，重視特殊時期幼兒的心理體驗，陪伴和幫助每一位幼兒在畢業(yè)、離別時的一顆定心丸。

幼兒園觀后感 篇8

看完后心里有一種說不出的感動與懷念。是啊，這就是曾經(jīng)的我們。在那一個個幼小的兒童的身上我們看到了童年那段美好的回憶。雖然少不了離別的淚水，在剛開始進入如此一個陌生的環(huán)境的是多么無助，在掙扎中看著父母離去的背影，面對周圍和自己年齡相仿的陌生面孔，就只有停不住的哭泣聲相伴。

可是，這段時光是人生最美也是人生第一寄居的場所。它是一個給人開始脫離父母的鍛煉機會。

是的，在這里我們沒有父母可以依靠，沒有人會喂我們吃飯，沒有人幫我們穿衣服，穿鞋子。我們開始靠你自己去實踐它，或許剛開始并不是那么順利，可能我們會哭泣沒有人幫忙，可能我們會失去了耐心，可是慢慢的會發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺中學(xué)會了，幼兒園讓小小的心靈開始獨立。

幼兒園同時也是開啟我們啟蒙之路。我們同周圍的和自己一樣還是剛擦完淚水的同齡人齊口同唱兒童歌謠，同跳著幼嫩的舞步，學(xué)習(xí)看似簡單可在我們看來卻需要花費我們大把時間去磨練的阿拉伯數(shù)字，拿著畫筆開始我們?nèi)松囊粓錾适澜纭Ｎ覀冊谄渲惺斋@或多或少，卻是用金錢也買不到的。

在這里，我們感受到與同齡人嬉戲的快樂。我們和恕不相識的同齡人成為了朋友，我們彼此描述著彼此的父母，我們彼此告知自己所知道的，我們同吃著一碗飯，可是那時候的我們卻彼此不知道這就是所謂的友情。直到畢業(yè)我們沒有像現(xiàn)在一樣懷著依依不舍的'心情。當我們真的意識到時，它已經(jīng)遠去了，再也無處可尋。那時的簡單是再也不可能重演的了。

當多年后，我們?nèi)ブ貙つ莻€曾經(jīng)庇護過我們童年的幼兒園時，或許建筑依舊，可物是人非了。當我們再看到那一個個新的幼小面孔時，眼眶不禁濕了，在他們身上看到曾經(jīng)自己剛開始到這里的恐懼，可是又是那樣純潔、單純。踏入幼兒園，每到一個角落十幾年前的一幕幕又在眼前上映著，不知不覺得仿佛自己回到了過去，可是猛得又被拉回了現(xiàn)實。

人生是如此匆忙，就連回憶也不允許自己久留。所以，從這一刻起就抓住它吧，被再讓自己僅僅活在回憶中了。

幼兒園觀后感 篇9

自2021年4月教育部出臺了《關(guān)于大力推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》以來，我園2021年9月與鳳城小學(xué)在幼小銜接（試點）工作啟動后，進行了多次聯(lián)合教研。近期，我們又針對學(xué)習(xí)準備與學(xué)習(xí)適應(yīng)進行了聯(lián)合教研。研討中發(fā)現(xiàn)孩子在閱讀能力、書寫能力、數(shù)學(xué)能力等方面存在問題，我們再次共同研讀了指導(dǎo)要點，針對存在問題，找到了理論支撐，共同研討出銜接的方向和具體做法。在閱讀能力提升方面，幼兒園和小學(xué)都從創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境著手。家園（校）合作共同為孩子創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，潛移默化培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。而在提高孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣方面，幼兒園和小學(xué)都從利用數(shù)學(xué)解決生活中的實際問題入手，開展了系列活動，如：給植物角的花草測量；和老師比高低，給老師測量身高；數(shù)一數(shù)今天有多少為小朋友來園等。

今天非常榮幸聆聽了唐海燕老師的《幼小科學(xué)銜接，賦能生命成長》，唐老師從多樣性課程，全方位銜接；可視化環(huán)境，多經(jīng)驗獲得；反思性學(xué)習(xí)，高質(zhì)量提升三個方面讓我們更加了解在幼小銜接的過程中，我們到底應(yīng)該怎樣做，做什么。讓我們與小學(xué)教師做好觀念上的統(tǒng)一后，在具體實際生活中為孩子解決學(xué)習(xí)準備和學(xué)習(xí)適應(yīng)中問題，讓孩子能順利地適應(yīng)小學(xué)的生活，其中唐老師講到專項的幼小銜接課程，舉了生動的案例，展示給我們，讓我們一線的老師能更清楚的知道我們應(yīng)該從幼兒的一日生活當中去尋找契機。

為了讓幼兒順利地從幼兒園階段過渡到小學(xué)，讓幼兒及早的從心理上和能力上適應(yīng)環(huán)境發(fā)展的變化，我們需要從小班就開始做好幼小銜接工作。通過聆聽唐海燕老師和幼教365近期的專家講座我們從以下幾方面入手：

一、培養(yǎng)幼兒渴望進入小學(xué)學(xué)習(xí)的激情

俗話說：“興趣是最好的`老師”，幼兒做事往往憑借興趣，幼兒園大班的幼兒雖然意志、品質(zhì)已有很大發(fā)展，但仍然需要有意引導(dǎo)。幼兒向往小學(xué)生的生活，可能只是看到小學(xué)生有漂亮的文具盒、新課本、紅領(lǐng)巾等，這種入學(xué)的愿望雖然是幼稚的、膚淺的，但也是可貴的，教師應(yīng)該保護幼兒的這種積極性，因勢利導(dǎo)地進行教育，鼓勵幼兒努力學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒做一名優(yōu)秀小學(xué)生的強烈愿望。教師可以選擇一些優(yōu)秀小學(xué)生的故事講給幼兒聽，使幼兒不僅喜歡做小學(xué)生，而且讓幼兒明白做一名合格的小學(xué)生是不容易的，是要付出努力的。

二、增強幼兒體質(zhì)，促進幼兒動作發(fā)展

幼兒進入小學(xué)后，要承擔(dān)緊張的腦力勞動和獨立作業(yè)的能力，這就需要幼兒有健康的體質(zhì)和良好的耐力和抵抗力。在幼兒階段要保證充足的營養(yǎng)和體育鍛煉，預(yù)防疾病注意安全。同時，必須保證幼兒的游戲活動。因為在游戲中，幼兒情緒愉快，有利于提高機體各器官的功能。戶外游戲使幼兒接觸空氣陽光，可充分利用自然因素鍛煉身體。

三、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

對任何人來說，從小養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是終身有益的。例如上課遵守紀律、不做小動作、不隨便講話、會動腦筋、能獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)等。對于幼兒來說，在培養(yǎng)幼兒的觀察力時，要引導(dǎo)幼兒學(xué)會有目的、有順序、較準確的觀察習(xí)慣。如觀察單個物體會從左到右或從上到下的進行觀察等。

四、提高幼兒的自理能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

幼兒園要培養(yǎng)幼兒獨立的生活能力。如會整理書包、愛護書籍、不浪費用品、做自己力所能及的事。中大班，每天都安排值日生負責(zé)整理圖書、玩具。用餐時幫老師發(fā)勺子。舉行穿衣服、疊被子比賽活動。既鍛煉了幼兒的生活自理能力也促進幼兒手部能力。在活動中教師要及時表揚態(tài)度積極認真能獨立完成的幼兒。對個別能力差的幼兒要和家長配合，在家園的共同努力下，幫助幼兒提高。

總之，幼小銜接工作是我們幼兒教育教學(xué)工作中不容忽視的一個部分，我們要了解兒童的立場，從兒童的角度去考慮問題，從兒童的世界發(fā)現(xiàn)兒童潛在的天賦，然后因材施教，把為幼兒做好入學(xué)準備當成我們的任務(wù)，切實有效的完成，使孩子們順利地過渡，開始他們愉快的小學(xué)生活。

幼兒園觀后感 篇10

《幼兒園》這部紀錄片的的確確從內(nèi)心深處給予了我震撼，和其余紀錄片或者是影視作品不同的是，它的導(dǎo)演張以慶采用了一個全新的角度——兒童的視角，去記錄和反映生活。

在我們大多數(shù)人的眼中，兒童一定是天真無邪、無憂無慮的，但是在張以慶的《幼兒園》里，我們看到了一群和我們想象中不同的一群孩子。他們是略帶兇殘的、他們有時是憂郁的、有時也是被固化了的。

筆者認為，片中更能引起觀眾反思的在于穿插的采訪部分。其中有一部分采訪是這樣的，和一個孩子談了交警和錢的問題，然后畫面接到孩子們游戲時，分錢的場景。繼續(xù)插入剛剛那個孩子的訪談，談了怎樣處理錢和領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的問題。這可能是我們無法想象的到的事情，按照我們大部分人的想象來看，孩子的內(nèi)心應(yīng)該是純潔干凈的，孩子的回答理應(yīng)是將罰款上交給領(lǐng)導(dǎo)，而這位被采訪的孩子的回答確實讓人詫異，他對處理錢和領(lǐng)導(dǎo)的問題上，成熟的超越了他的實際年齡，這不應(yīng)該是孩子應(yīng)有的表現(xiàn)，所以我們更應(yīng)該反省自己：是什么時候或許是我們的孩子，或許就是我們自己。

另外，片中的另一個孩子——馬玉蘭，也值得去仔細推敲。馬玉蘭確實是一個比較頑皮的孩子，她愛動好說話，盡管老師一遍又一遍的責(zé)備她，她卻依舊我行我素。你可以認為她應(yīng)該管教，是不聽話的孩子，但是當她一次次被約束的時候，難道不是在抹殺孩童的天性嗎？筆者認為，孩子不應(yīng)該被完全固化，而應(yīng)該去引導(dǎo)他們的行為，在沒有做錯事情的情況下，盡可能的讓他們釋放和發(fā)掘自己的天性不是更利于個性的發(fā)展嗎？

談到釋放天性并不意味著完全放任自由，片中還有一個角色更引人深思——愛打人的小孩。成人的世界是軟肉強食的，小孩子的世界也并不是一帆風(fēng)順的。一個有暴力傾向的孩子是我們不愿意看到的，但是片中的這個孩子也因為總愛打人被送回了小班，就不會再有更多的辦法了，這是不是在折射我們的現(xiàn)實呢？對待壞人，我們只能躲得遠遠的，盡可能的遠離他們，但是我們對于他們的暴力卻沒有更多的解決措施。

在片中穿插的采訪中，讓幼兒園的孩子談?wù)撘恍┧坪跏谴笕瞬艜P(guān)注和思考的問題，有關(guān)愛、有關(guān)政治等等。其中，有些回答是理性的，但也包括缺乏理性的、帶有偏見的狹隘觀點。而這些從很大程度上源自于教育，學(xué)校的教育和家長的教育。從小的成長環(huán)境和教育背景深深地影響著一個孩子，他們兒時就形成的固定觀念和思維，很大程度上也可能決定著他們的未來。所以，紀錄片通過觀察幼兒園孩子的生活，揭示了整個社會的面貌，折射了每一個社會人的形象。也呼應(yīng)了片頭語：或許是我們的孩子，或許就是我們自己。

除此之外，那個周末總是被最后接走的陳志鵬是否依舊翹首以盼，頑皮的馬玉蘭是否被管教的變得乖巧聽話，那個愛打人的孩子現(xiàn)在又是怎么樣了…… 幼兒園其實是一個微縮小社會，在這里同樣可以看到各色的人，各樣的事，也就是真實社會的一個縮影。

幼兒園觀后感 篇11

幼兒園本來是一個充滿童真與單純的世界。如果說校園是現(xiàn)在社會中唯一的一塊凈土，那么幼兒園本應(yīng)該就是凈土中的凈土。然而，在紀錄片《幼兒園》中，我們看到：在很多方面幼兒園跟成人社會是重和的，這不得不引起我們每個成人的深思。

當有人問一個小朋友為什么他能長這么高時，小朋友嫻熟的回答道：“我在爸爸媽媽爺爺奶奶老師的幫助下長這么高的?！边@不禁讓我心生詫異：一個幼兒園的孩子居然可以把這樣的`問題回答的如此“圓滿”。但仔細想來，其實這未必是孩子的真實想法，只是我們成人的世俗在他們身上留下的烙印。

當記者問到有關(guān)警察的問題時，一個小男孩告訴我們，交警會收蠻多錢，還收車子。一個小小的孩子對我們國家公職人員就有了這樣的認識，我不敢想象這些印象留在他們的世界里伴隨他們成長后將來會這樣，但可能“我在馬路邊撿到一分錢，把它交給警察叔叔手里邊”的事會很難上演了。

我們不難看到，孩子們在成人的影響下儼然已經(jīng)有了小小“思想者”的姿態(tài)了，而且這些孩子的成熟與我們想象中的天真無邪相距甚遠。紀錄片《幼兒園》不僅在主題上寓意深刻，其運用的表現(xiàn)手法和拍攝技巧也值得我們稱贊。

導(dǎo)演所拍攝和表現(xiàn)的場景并不是我們一提到幼兒園頭腦中就會閃現(xiàn)的諸如上課、六一、游戲等常見景象。我們看到的是看似平凡，但仔細品味后卻能讓人有意想不到的收獲而且非常態(tài)的內(nèi)容。

整個片子看完，你會發(fā)現(xiàn)自己完全處于一個比平時低矮的世界，該片采取平視的手法，用孩子們的高度和視野看待這個世界。這樣不僅剔除了成人的紛擾，讓我們更真實的感受孩子們眼中的一切，而且極富感染力。

剛看完《幼兒園》給人一種零散的感覺，我們似乎很難用一句話將其內(nèi)容全面的概括。但細細想來，導(dǎo)演正是通過各個看似零散雜亂的片段不斷延伸主題，提升內(nèi)涵。然后用蒙太奇手法深層次的表現(xiàn)這片幼兒的世界，其實更是成人世界的折射。

幼兒園觀后感 篇12

今天聽了xx老師主講的xx中小學(xué)家長學(xué)習(xí)網(wǎng)上課堂《小學(xué)一年級——幼小銜接簽巧過渡，睿智家長有妙招》。xx老師從教xx年，經(jīng)驗豐富，分三個部分介紹了家長如何更好協(xié)助孩子從幼兒過渡到小學(xué)生，適應(yīng)小學(xué)新生生活。

首先，家長應(yīng)當從自己心里充分認識到有效銜接的重要性。

我們都知道幼年時的經(jīng)歷和體驗會對未來的人生產(chǎn)生深遠影響，孩子從幼兒園進入小學(xué)，是一個人生的重要轉(zhuǎn)折。所以家長做到心中有數(shù)，充分認識從幼兒園和小學(xué)的變化。例如：家長要協(xié)助老師讓孩子盡快從幼兒園寬泛、自由、娛樂為主的學(xué)習(xí)方式和行為等，改換到小學(xué)生有規(guī)范、目標任務(wù)、課堂教學(xué)為主的學(xué)習(xí)方式和行為及作息時間。

聽完這個培訓(xùn)，我明白自己要調(diào)整好心態(tài)，幫助孩子適應(yīng)對教育的感知及自我約束力、專注力等方面的教育培養(yǎng)。就像xx老師說的，孩子在這種人生重要轉(zhuǎn)折期，一定會更加依賴我們父母的陪伴和指導(dǎo)；而我們作為孩子最初的人生導(dǎo)師，此時更應(yīng)該到位不缺位，調(diào)整好自身心態(tài)，控制好情緒，明確好方向，更多地陪伴她，共同迎接新的挑戰(zhàn)。

我們不但要明確，更要不時提醒自己，在孩子學(xué)業(yè)生涯的起跑線上，興趣、細致、耐心、堅持等良好心理品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，遠比暫時的輸贏和成績的高低更為重要。作為父母，我們要始終保持積極樂觀的態(tài)度，尊重和保護孩子的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，耐心陪伴孩子成長。我們要努力當好引導(dǎo)者，充分認可孩子對成為一名小學(xué)生感受到的自豪與興奮，并抓住契機保護好孩子做好學(xué)生的迫切愿望，幫助孩子順利過渡。

我們一直充分相信學(xué)校和老師的教育經(jīng)驗和知識，與學(xué)校和老師相互信任、相互尊重、相互理解、相互配合，達成一致的教育目標，彼此攜手，形成教育合力。我們也相信，家校和諧，孩子才能在愉快幸福的氛圍中茁壯成長。

我想，孩子也偶爾會出現(xiàn)一些負面情緒，比如懼怕新環(huán)境、新同學(xué)，不知道如何交流，此時我一定會給與她關(guān)注和體諒，我要盡量感同身受的與她對話溝通，對她的問題和情緒給與具體指導(dǎo)和安撫，用積極向上對話內(nèi)容引導(dǎo)她，鼓勵她克服困難并適應(yīng)新環(huán)境。

我們父母要保持積極正向的人生價值觀和家庭的溫馨和諧氛圍，要能帶給她陽光樂觀的情緒和對學(xué)校環(huán)境友好的好奇與探究，就如同送個給她走向世界大門的一把金鑰匙。

其次，家長要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，循序漸進的幫孩子過渡，進入小學(xué)的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)。

我們從現(xiàn)在開始就要鍛煉孩子獨立穿衣、系鞋帶，自行如廁、便后沖水，吃飯不挑食、不浪費，自己整理學(xué)習(xí)用品等生活技能；要教會孩子上下樓梯靠右、公共場所不追跑叫喊等行為規(guī)范和安全規(guī)范。讓孩子自己的事情自己做，家長會不代辦。

我們還將在家里營造一個安靜、獨立、不受干擾的學(xué)習(xí)空間，給孩子準備好專用收納學(xué)習(xí)用品的地方，讓她有個靜心學(xué)習(xí)的溫馨環(huán)境。

作為父母，除了營造環(huán)境和教導(dǎo)規(guī)范，我們還要幫孩子調(diào)整作息時間，早睡早起并保證睡眠時間，教會孩子看表并守時，與孩子一起指定作息表，幫助孩子學(xué)會規(guī)劃時間。

接下來，我們將根據(jù)中小學(xué)教學(xué)規(guī)范，從文明禮儀（德）、注意能力（智）、體育鍛煉（體）、美育教育（美）、生活自理（勞）這五方面為自家孩子制定學(xué)習(xí)計劃，提高綜合素質(zhì)。

德智體美勞是從我們這些家長也從小就學(xué)習(xí)和遵守的，深知其重要性和必要性。正所謂少成若天性，習(xí)慣如自然；良好的習(xí)慣定會讓孩子受益終身。學(xué)會文明用語，這是孩子與人交往的第一步；注意力集中，會對孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生事半功倍的效果，也是她適應(yīng)學(xué)習(xí)生活的重要一環(huán)；掌握運動技巧，不但有助她完成學(xué)校體育測試，還能強健體魄；與孩子唱歌跳舞，或者同孩子畫畫，這種美育教育能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愿望以及對未來美好的向往；鼓勵孩子自己事情自己獨立完成，并多參與勞動及幫助他人；這些都會讓她自己也感到成長與自豪。

最后，xx老師例舉了如何設(shè)計一些行為規(guī)范的具體評價目標，鼓勵和促進孩子的行為養(yǎng)成。

每天孩子從起床至出家門，再到進入校園和教室，直至上課和離開學(xué)校，每一步都可以明確要求和評價標準。我們要鍛煉孩子自己起床、穿衣、洗漱，吃完早飯，帶齊用具出門；到校后主動和老師同學(xué)問好，放好個人用品在位子上；上課時不能隨意走動，聽老師安排，有事舉手；下課后自己喝水、去衛(wèi)生間、不追跑；在校午餐不浪費，放學(xué)回家前收拾整理齊全自己東西，和老師同學(xué)互道再見等。我們可以試著累出如上的規(guī)范，并設(shè)置打分機制或者小紅花獎勵機制等。

當然，我們除了要關(guān)注孩子各方面能力培養(yǎng)，也要尊重我們自家孩子的成長規(guī)律和個性差異，積極發(fā)現(xiàn)她自身的優(yōu)點和進步，一定要著眼縱向?qū)Ρ龋f不要“橫向?qū)Ρ取?，不要去比較“別人家孩子”。作為爸爸媽媽要多鼓勵和表揚我家孩子，強化正向肯定，不斷增強她的信心。當她做了正確的事情要及時表揚，會強化行為加深印象；表揚時要具體說到內(nèi)容或經(jīng)過，這樣她才能明確今后努力的方向；不要過多過分表揚，還要避免表揚時內(nèi)容不具體，恰到好處才最是到位，以免孩子變得只能聽夸獎而聽不得批評。通過這次網(wǎng)課，我了解到除了用語言表揚，原來還可以通過擁抱，擊掌，伸出大拇指等身體動作來體現(xiàn)對她的夸贊，這是我之前忽視的地方，從現(xiàn)在起我要嘗試多做起來。

這次網(wǎng)課令我獲益匪淺，深入淺出的講解令我深刻的意識到了幼兒園與小學(xué)的不同。幼小銜接即幼兒園和小學(xué)教育兩個教育階段的平穩(wěn)過渡的教育過程，也是孩子成長過程的一個重大轉(zhuǎn)折。我們家長要配合學(xué)校和老師，調(diào)整好自己的身心狀態(tài)，為孩子做一盞指路明燈，并給她溫暖和支持，令她順利過渡，成長為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

幼兒園的觀后感

幼兒教師教育網(wǎng)小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園的觀后感”。如何借鑒有關(guān)作品名的優(yōu)秀觀后感呢？當觀看完一部作品后，當在欣賞到一部好電影時，我們可以想著去寫一篇觀后感。真正的理解與思考才是觀后感的精髓所在，寫觀后感自己的感性理解是不可或缺的組成部分，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

幼兒園的觀后感 篇1

我自認為我的童年雖不如公主與王子般完美，但至少是豐衣足食，要什么有什么，異常是父母把我當做“掌上明珠”，“心肝寶貝”，簡直整天就像生活在蜜罐里一樣。

但我讀完了《童年》這本書以后，不禁為小主人公阿廖沙的悲慘遭遇而感到深切的同情，心里顯得異常沉重和壓抑。

天哪!如此比較，我的童年與阿廖沙的童年竟有天壤之別。我的童年是彩色的無憂無慮的。而阿廖沙的童年卻是痛苦不堪的，他時常因為犯錯而遭到外祖父的毒打，有一次，阿廖沙因為染壞了一匹布，而被外祖父打的失去了知覺，結(jié)果大病了一場，那也許是一種我無法想象的痛苦吧。除此之外，我沒有煩惱和痛苦，重來不用研究衣食往行不需要為生活去奔波，我更是衣來伸手，飯來張口。

所以，我很慶幸我出生在一個和平的年代，我是最幸福的人。我們多數(shù)人理所當然的社會和父母為我們創(chuàng)造的一切。擁有著這些，我們這些小朋友還并不知足，總是奢求更多，例如：文具要高檔的，衣服要名牌的，更有甚者整天沉迷于網(wǎng)吧……此時，我們因該感到慚愧，應(yīng)當悔過自我的奢侈，我們無疑是在糟蹋父母的辛勤血汗。

我們不少人在優(yōu)越的條件下玩物喪志，變得越來越懦弱了，遇到一點困難就想退縮，逃避或是走捷徑。而阿廖沙卻在這樣艱苦的環(huán)境下，并沒有被苦難的生活所擊垮，而是滿懷信心，奮斗拼搏，越來越堅強，感悟許多人生的哲理，并不懈的追求光明和真理，最終成才。

正像高爾基所說：“是無私的愛豐富了我，使我能堅強地活想去?！?/p>

所以，讓我們珍惜我們此刻所擁有的愛吧!那樣會更幸福。

幼兒園的觀后感 篇2

《終身幼兒園》讀后感——培養(yǎng)創(chuàng)造力的4P學(xué)習(xí)法

原創(chuàng)： 樓建芳

《終身幼兒園》由創(chuàng)新教育領(lǐng)域開拓者，麻省理工學(xué)院媒體實驗室學(xué)習(xí)研究教授米切爾·雷斯尼克（Mitchel Resnick）所著。雷斯尼克致力于用現(xiàn)代科技為孩子和成人提供創(chuàng)造性體驗，他提出了創(chuàng)造性學(xué)習(xí)螺旋及"4P"創(chuàng)造性學(xué)習(xí)法，旨在撬動全世界孩子創(chuàng)造性思維的百寶箱。

《終身幼兒園》圍繞著創(chuàng)造性學(xué)習(xí)螺旋（如圖），提出了培養(yǎng)創(chuàng)造力的4P學(xué)習(xí)法：項目（Project）、熱情（Passion）、同伴（Peers）、游戲（Play）。下面的讀后感以摘抄了上述這幾個概念中感觸特別深的幾個觀點的方式進行了分享。

項目

項目是創(chuàng)造的基本單位，是體驗和參與創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的全新途徑。當孩子沉浸在項目的創(chuàng)造和制作中時，才有機會成長為創(chuàng)造型思考者。

編程是一種流暢的表達方式

編程是一種流暢的表達形式，就象寫作一樣。我們學(xué)習(xí)寫作，僅僅學(xué)會拼寫、語法和標點是不夠的，還要學(xué)會講故事和交流想法。編程也是如此。所以學(xué)習(xí)編程，不僅僅是學(xué)習(xí)編程的基本語法和規(guī)則。

在寫作的過程中，我們學(xué)會了組織、提煉和反思自己的想法。同樣當我們通過編程表達自己的時候，我們也需要學(xué)會思考，需要學(xué)會如何把復(fù)雜問題分解為簡單的部分，學(xué)會如何分析問題并解決它們，學(xué)會如何優(yōu)化和完善我們的代碼。而這些思考過程，就是計算機科學(xué)家周以真在2006年提出的"計算思維"過程。

學(xué)習(xí)寫作，我們不會要求每個人都成為作家，但對每個人來說，學(xué)會寫作都是很重要的。編程也是如此，作為數(shù)字時代的原住民，掌握編程，通過編程表達，運用編程解決問題，對每個人而言都是很有價值的。

教授知識還是在項目中學(xué)習(xí)

為學(xué)生預(yù)先制定一個需要掌握的重要概念清單，之后再給他們提供一些經(jīng)過專門設(shè)計的問題、例子和解釋用以教授這些概念，這是大多數(shù)教學(xué)組織方式。這種方式的學(xué)習(xí)，學(xué)生們往往只是獲得了彼此間毫無聯(lián)系的知識，而且并不清楚為什么要學(xué)習(xí)這些知識，也不知道怎樣在新情況下應(yīng)用他們。

以項目為本的方法，會讓學(xué)生們在一個有實際意義的環(huán)境中遇到概念，因此知識被嵌入了一個豐富的關(guān)聯(lián)網(wǎng)絡(luò)中，學(xué)生便能更好地在新情況下獲取和應(yīng)用知識。而且學(xué)生們會對"知識"的看法更開闊，而不僅是把知識當成概念的集合。當學(xué)生們一起為項目工作時，他們不僅學(xué)到了概念的網(wǎng)絡(luò)，還學(xué)到了一套策略，一套關(guān)于制造、解決問題和交流思想的策略。以項目為本的方法特別適合幫助學(xué)生發(fā)展為創(chuàng)造型思考者。

學(xué)生們在做項目的過程中，會對創(chuàng)造的過程有所理解，他們是在學(xué)習(xí)如何迭代創(chuàng)造性學(xué)習(xí)螺旋：如何從最初的想法開始，構(gòu)建原型，與他人分享，實驗運行，并根據(jù)反饋和經(jīng)驗修改他們的想法。

熱情

興趣和內(nèi)在動機才是創(chuàng)造和長期堅持的'關(guān)鍵，"教育不是灌滿一桶水，而是點燃一把火".

對興趣的投資總是能收獲最好的知識

當孩子從事自己感興趣的項目時，他們會更加積極，愿意投入更多的時間，付出更多的努力。不止如此，熱情和動力讓他們更有可能迸發(fā)出新的想法，發(fā)展出新的思維方式。他們對興趣的投資有了新知識作為回報。

比如有個9歲的三年級女孩正在以動畫形式制作一個關(guān)于《夏洛特的網(wǎng)》的讀書報告，為了讓這些動物出現(xiàn)在不同的距離上，她需要學(xué)習(xí)有關(guān)透視的藝術(shù)概念，還有關(guān)于縮放的數(shù)學(xué)概念。在孩子們的大多數(shù)編程創(chuàng)作中，他們必須要搞清楚坐標、速度、坐標、縮放等，象坐標這類抽象的數(shù)學(xué)概念，通過編程創(chuàng)作，孩子們有了很直觀的認識和理解。循環(huán)、條件判斷、函數(shù)、變量、計數(shù)器等這些程序概念，也是孩子們的基礎(chǔ)性知識。

當人們從事他們熱衷的項目時，總會渴望潛入并沉浸其中，他們愿意連續(xù)工作幾小時甚至更長時間，而且?guī)缀醪粫⒁獾綍r間的流逝，他們進入了心理學(xué)家米哈里·希斯贊特米哈伊所說的"心流"狀態(tài)，完全沉浸在了活動中。孩子們也一樣，當孩子們在從事有趣的活動時，他們會十分投入地鉆研與這項活動相關(guān)的想法和學(xué)習(xí)。

個性化學(xué)習(xí)還是標準化課程

個性化學(xué)習(xí)指的應(yīng)該是讓學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中有更多的選擇和掌控權(quán)。當學(xué)習(xí)者擁有更多的選擇和控制權(quán)時，學(xué)習(xí)就可以建立在興趣和熱情的基礎(chǔ)上，從而變得更加個人化，更有動力，也更有意義。

在自主性和結(jié)構(gòu)性之間找到適度的平衡，是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)環(huán)境形成的關(guān)鍵。而所有學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)過程都具有一定程度的自主和結(jié)構(gòu)，難點在于如何找到適當?shù)拇钆浞绞胶秃侠淼慕Y(jié)構(gòu)形式。如果結(jié)構(gòu)太多，孩子就無法人事他們想從事的事情；而如果結(jié)構(gòu)太多，很多人就無法想法點子，或不能貫徹實現(xiàn)自己的想法。所以我們需要在學(xué)習(xí)環(huán)境中采用"能夠增強學(xué)習(xí)者自主性的結(jié)構(gòu)".我們的最終目標是提供結(jié)構(gòu)以支持和簡化新手體驗，同時仍然能讓新用戶追隨自己的興趣，創(chuàng)造性地表達自己。

內(nèi)在動機 VS. 游戲和獎勵

內(nèi)在動機是創(chuàng)造力和長期堅持的關(guān)鍵。教育活動中的積分和獎勵，()會像在游戲中一樣，讓孩子們更有動力去學(xué)習(xí)嗎？不可否認，獎勵可以激勵人們在短期內(nèi)改變自己的行為，但長期效果卻大不相同，丹尼爾。平克在《驅(qū)動力》一書中描述了這種差異："獎勵可以帶來短期的提升，就像咖啡因的刺激可以讓你多堅持幾個小時一樣。但這種影響會逐漸消失，更糟糕的是，這會降低一個人繼續(xù)從事這個項目的長期動力。"

在涉及創(chuàng)造性活動時，獎勵的效果會更糟糕。獎勵和報酬的誘惑似乎使人們的關(guān)注點更加集中了，同時限制了他們的創(chuàng)造力。創(chuàng)造研究專家特蕾莎·阿馬比爾發(fā)現(xiàn)在有酬創(chuàng)作的情況下，作品的創(chuàng)造性會降低一些，即使是在對作品沒有任何限制要求的時候，也是一樣。

所以如果教育的目標是訓(xùn)練孩子在特定時間內(nèi)執(zhí)行特定的任務(wù)，那么積分和獎勵可能是一個有效的策略。通過把任務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)橛螒?，提供點數(shù)或者其他激勵措施作為獎勵，人們有可能會更加快速有效地學(xué)會執(zhí)行任務(wù)。

同伴

大多數(shù)思考過程都是跟他人聯(lián)系在一起的：我們分享想法，從同伴那里得到反饋，相互借鑒彼此的靈感。

從獨自思考轉(zhuǎn)向共同創(chuàng)造

從獨自思考轉(zhuǎn)向共同創(chuàng)造，這種做法更符合當今社會的需要，因為如今幾乎所有工作都需要協(xié)作努力，對于那些最重要的社會問題，則需要共同行動。

當人們感到周圍的同伴在關(guān)心、尊重自己時，他們就更有可能去嘗試新事物、承擔(dān)風(fēng)險，而風(fēng)險是創(chuàng)造過程中必不可少的一部分。由于數(shù)字技術(shù)的進步，開放的好處比以往任何時候都要大，因為數(shù)字化媒介不像傳統(tǒng)產(chǎn)品，它可以毫無成本地被復(fù)制和發(fā)送到世界各地。新技術(shù)不僅極大地改變了人們進行協(xié)作的時間和地點，而且改變了同伴在學(xué)習(xí)過程中所扮演的角色。

好老師應(yīng)扮演的四種角色

好的老師需要扮演4種不同的角色才能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，好的老師和輔導(dǎo)員會在催化劑、顧問、連接和合作者這4種角色之間自如地切換。

催化劑——老師和輔導(dǎo)員可以提供孩子加速學(xué)習(xí)進程的"火花".當孩子剛開始創(chuàng)建項目時，可以通過展示一些項目示例秋激發(fā)他們的想像力，示范種種可能性。一般來說，開放性地提問是老師激發(fā)學(xué)生的思維火花的最好方法。通過問正確類型的問題，可以促進學(xué)習(xí)者的探索和反思，而且學(xué)習(xí)者還能繼續(xù)保持對項目的主動，掌握全局。

顧問——老師應(yīng)該成為"幕后指導(dǎo)",而不是"臺前智者".在所有情況下，我們的目標都不是"提供指導(dǎo)"或"提供答案",而是了解學(xué)習(xí)者想要做什么，并找出支持他們的最佳方式。

連接者——老師和輔導(dǎo)員不可能單憑一己之力就為學(xué)習(xí)者提供他們所需要的一切支持，因此他們工作的一個重要部分是把學(xué)習(xí)者與其他人聯(lián)系起來，幫助學(xué)習(xí)者找到其他們學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)建一個共享型的學(xué)習(xí)社區(qū)。

合作者——一個好的老師和輔導(dǎo)員不僅要為學(xué)習(xí)者提供支持和建議，還應(yīng)該自己做項目，并邀請學(xué)習(xí)者參與其中。學(xué)習(xí)者與老師之間相互合作，共同參與項目，這個過程允許不同的人在不同的時間做出不同程度的貢獻。

游戲

游戲不需要開放的空間或昂貴的玩具，它是好奇心、想象力和實驗的結(jié)合，而創(chuàng)造力便蘊含其間。

編程有助于孩子擁抱犯錯，塑造成長性思維模式

創(chuàng)造力并非來自歡笑和樂趣，它來自實驗、冒險和挑戰(zhàn)邊界。為了幫助孩子成為創(chuàng)造型思考者，我們需要創(chuàng)造一個環(huán)境，讓他們能夠輕松地試錯，并從中吸取教訓(xùn)。而編程活動在這點上相對其他活動，往往會更寬容，如果我們試圖把一塊木頭切成兩半，或者釘在一起，事后往往很難再做出調(diào)整，但通過編程，當我們發(fā)現(xiàn)出錯時，我們可以很容易地撤銷我們所做的一切。修復(fù)錯誤，做出調(diào)整，嘗試新事物，這些在編程活動里都很容易做到。

而且在編程活動中，往往沒有失敗和錯誤這些概念，對于編程來說，只有BUG.BUG是可以通過運用一定的調(diào)試策略，識別出問題所在并將其修復(fù)的。如何運用調(diào)試策略快速定位問題并解決問題，這些技巧對于生活中其它類型的問題解決和活動設(shè)計也很有幫助。編程是一種擁抱犯錯的方式，可以讓孩子擺脫對失敗的恐懼，從而善于試錯、嘗試，這種思維方式正是心理學(xué)家卡羅爾·德韋克所說的成長性思維模式。

模式人和故事人

根據(jù)孩子的游戲風(fēng)格和學(xué)習(xí)類型不同，可以把一些孩子描述為模式人，另一些孩子則是故事人。模式人著迷于結(jié)構(gòu)和模式，他們通常喜歡玩積木和拼圖游戲，故事人則對故事和社會互動更感興趣，他們經(jīng)常玩洋娃娃和毛絨玩具。

從小學(xué)到大學(xué)的數(shù)學(xué)和科學(xué)課程，從傳統(tǒng)上來講都是以偏愛模式人而非故事人的方式設(shè)計的。這是許多孩子被數(shù)學(xué)和科學(xué)拒之門外的一大原因。這個問題不在于學(xué)科本身，而在于它們?nèi)绾伪怀尸F(xiàn)和傳授。

基于學(xué)習(xí)者的游戲風(fēng)格和學(xué)習(xí)類型不同，我們需要專注于找出方法，來幫助所有的孩子，讓他們充分發(fā)揮潛力，無論他們來自什么樣的背景，有什么樣的學(xué)習(xí)風(fēng)格。與此同時，我們也應(yīng)該推薦學(xué)習(xí)者走出他們的舒適區(qū)。在理想的情況下，所有孩子都應(yīng)該有機會以一種最自然、最舒適的方式與世界接觸，同時也要擁有其他風(fēng)格的經(jīng)驗，這樣就可以方便地改變策略。

后語

在本書中，雷克尼斯尼認為所有孩子與生俱來都具有創(chuàng)造的潛能，但是他們的創(chuàng)造力并不一定能夠自行發(fā)展，而是需要培養(yǎng)、鼓勵和支持。同時他認為整個教育界都應(yīng)通過現(xiàn)有的新工具，來開發(fā)人身上那古老的創(chuàng)造性內(nèi)生力。

本書后面還對"如何評估孩子學(xué)到了什么"進行了論點爭鋒，同時也給出了"給學(xué)習(xí)者的10條建議","給家長和老師的10條建議",及"給設(shè)計師和開發(fā)者的10條建議".

如果你想了解少兒編程，無疑這本由少兒編程之父編寫的《終身幼兒園》，會讓你對少兒編程的前世今生及孩子為什么要學(xué)習(xí)編程會有一個非常全面的了解；如果你只是想了解孩子的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，這本書同樣會非常適合你。

幼兒園的觀后感 篇3

對父母而言，觀察孩子的一舉一動，傾聽孩子的呢喃細語，是他們最快樂的一件事。而作為一名幼教工作者，觀察兒童則能讓我們快樂地體味每個兒童的獨特之處。那么我們?nèi)绾蝸碛^察兒童呢？由華東師范大學(xué)出版社出版，單敏月、王曉平翻譯的《觀察兒童》一書是一本極具參考價值的工具書。

在還沒有閱讀到此書之前，我對如何開始一次觀察，如何來記錄觀察能說是腦中是空白的。但通過認真的對每一個章節(jié)進行通讀后讓我受益匪淺。本書章節(jié)的內(nèi)容在安排上步步深入，引領(lǐng)著我們逐步掌握觀察實施的全過程，其中的一些觀察實例的呈現(xiàn)相當惹眼，稱其為工具書，是因為書中提供了大量的幼兒早期學(xué)習(xí)目標，能正確地幫助你去進行定位，明確目標，有科學(xué)的理論依據(jù)；其中還有許多具體的練習(xí)活動，能幫助我更好地建構(gòu)起自己的觀察技術(shù)和知識體系。

通過閱讀此書，讓我對為什么要觀察兒童，怎樣觀察有了更為清晰的認識。如

我們?yōu)槭裁匆^察兒童？——為了發(fā)現(xiàn)他們獨特的特點。

我們能看到什么？——兒童能夠做些什么；他們怎樣接近問題，以及嘗試怎樣解決問題；兒童自得其樂。

通過觀察兒童，我們能了解什么？——他們已經(jīng)達到了什么水平；更好地理解兒童為什么做某事；強化我們關(guān)于兒童發(fā)展的知識；從兒童的視角去看事物。

通過觀察兒童，我們怎樣幫助他們？——通過提供活動、資源或支持，促進這些發(fā)展性技能。

通過觀察兒童：我們評估他們的需要，拓展他們的經(jīng)驗，促進他們的學(xué)習(xí)。

其中以具體實例一步步教我們?nèi)绾纬尸F(xiàn)觀察，讓初學(xué)者能更直觀地了解具體的操作與記錄方法，從而對每一次的觀察確定目標和目的，詳盡觀察情況的記錄做到清清楚楚、明明白白，并將自己觀察得到的發(fā)現(xiàn)與工作實踐聯(lián)系起來。

真正做到學(xué)會觀察，還需要我們在工作中不斷地練習(xí)、實踐、反思；才能做到科學(xué)、客觀，有效。

幼兒園的觀后感 篇4

《幼兒教育觀新論》是一本記載幼兒教師與幼兒之間的行為往來的書籍。書中以案例的形式記載了若干個師幼互動行為，虞教授用35張圖表將研究的成果以數(shù)據(jù)的形式給我們展現(xiàn)了孩子在對人、對事所持的各種內(nèi)在的尺度，寄予的各種期望、企盼、要求等，呈現(xiàn)了孩子的內(nèi)心世界。

本書從兒童觀、教育觀、活動觀、課程觀、環(huán)境觀、生活觀、游戲觀、知識觀、教師觀和評價觀十個方面進行了詳細地論述與講解。主要闡述了幼兒教育的一些基本理論問題和這些問題在現(xiàn)代的新發(fā)展，對于教師重新認識幼兒教育基本問題，改變教育的觀念的方法，提高幼兒教育的質(zhì)量有著很大的幫助。

新《綱要》提出：幼兒園教育要以游戲為基本活動。教師與幼兒游戲有著直接的關(guān)系，在幼兒游戲中扮演著許多角色，從時間的規(guī)劃，到環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，到行為的觀察、活動的指導(dǎo)，無不體現(xiàn)了教師的支持與參與。

讀了這本書我印象最深刻的就是第七章“游戲觀”，不僅個別小案例是我們工作生活中常常出現(xiàn)的問題，還提供了游戲中出現(xiàn)的各種問題的解決方法。我仔細閱讀著每一字每一句，從中獲得些對自己有利或有幫助的信息和經(jīng)驗。

書中的第七章第三節(jié)“幼兒園游戲情境創(chuàng)設(shè)與觀察指導(dǎo)”的闡述內(nèi)容令我感觸頗深。在幼兒游戲的過程中，教師不僅是觀察者、記錄者，更重要的還應(yīng)該是幼兒游戲的支持者、參與者和引導(dǎo)者。

該章節(jié)中重點講解了對幼兒游戲的觀察與指導(dǎo)，出了三種最常見的觀察記錄游戲的方法：整體掃描法、定點觀察法、個人追蹤法，通過各類記錄表和觀察實例，對幼兒游戲中教師的參與方式進行了詳細的分析和指導(dǎo)。作者用了一些發(fā)生在幼兒園的真實的師幼互動案例，描述性的記錄了孩子的幾多歡樂、幾多愁！走進教師與幼兒的現(xiàn)實生活場域，走進了他們進行行為往來的一個又一個的微小空間。在這些案例中孩子們具有獨特的內(nèi)在尺度、動機、意愿、需要與沖動，以及老師是如何去了解孩子的需要、知道他們的思想，把握好與幼兒互動的節(jié)奏，運用恰當?shù)姆椒ń槿?、指?dǎo)等等。作者以關(guān)注者的身份對師幼互動行為發(fā)表種種先見，以白描的手法展現(xiàn)師幼互動行為的現(xiàn)實所在。

我將書中感悟到的見識，運用到實際工作中，在幼兒園游戲中也摸索出了五種促進師生互動的方法：擬人法、情景再現(xiàn)法、拋磚引玉法、媒體輔助法、問題設(shè)疑法。

如：巧用“擬人法”，游戲時抓住幼兒的年齡特點，賦予小木偶、玩具小動物等以人的口吻，引出交流話題的一種方法。運用擬人化的教育，將抽象的道理說得簡單，通俗易懂，復(fù)雜的說教變得形象，易于幼兒接受和認可，其效果遠比單純的說教效果要好的多。此方法特別適合剛?cè)雸@的小班幼兒，可以在短時間內(nèi)縮短師生間的距離，進而激起幼兒與“小動物”一起說說、做做的愿望，師生間的互動自然產(chǎn)生了。

再如利用“情景再現(xiàn)法”，這是一種在游戲的過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)生動具體場景，以引起幼兒一定的情感體驗，參與游戲分享討論的方法。對于小班的幼兒來說，我覺得情景再現(xiàn)的方法還是比較適合的。情景再現(xiàn)法的使用是讓幼兒在一種直觀、積極、愉快的情緒下參與分享討論，有情感的參與，幼兒自然會投入這樣的情境中，與教師的互動討論可以收到事半功倍的效果。

幾種方法各有千秋，可根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況選擇適宜的方法指導(dǎo)幼兒進行自主性游戲，既可單獨使用，也可根據(jù)實際需要結(jié)合使用。

以上是我在粗淺的翻閱這本書后的一點體會，在以后的日子里我還將再細讀書中的許多案例，感知它深刻的涵義，體會身臨現(xiàn)場與孩子發(fā)生的一切……相信通過我進一步細致地觀察、全面的了解，在實踐中真正體會到與孩子平等互動的快樂，定能有效地促進幼兒的全面發(fā)展。

工作之余，捧讀一本自己所喜愛的書是一種最美好、最溫馨的休息方式。并非因為緣自那句：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”才讀書，只為從中尋求一份心靈的寧靜，感受書中作者所抒發(fā)的情懷。

自從園里開展了“五個一”讀書活動以來全園上下掀起了讀書熱，大到名著、小到詩歌，每讀一本書，都為自己的精神世界注入了新的營養(yǎng)，豐富了自己的精神家園。在唐詩宋詞中可感受那純正的古風(fēng)古韻，體味作者那種懷才不遇，志向高潔的清高，看一本世界名著，時常也被作者那近乎完美無暇的塑造方式所感嘆。

《幼兒教育》這一雜志也是我在工作中最得力得助手。從“研究與探索”中學(xué)習(xí)到先進的課程理念和教學(xué)方法，從“經(jīng)驗薈萃”中吸收先進經(jīng)驗，為我所用；從“保育與健康”中體會如何使孩子們擁有健康的體魄和心靈。

讀書是一種享受，讀書更是一種提高自我的途徑，也許你不曾感到，那小小的一本書中蘊涵著多么強大豐富的營養(yǎng)，滋補著你的精神世界，讓你的知識層次漸漸增高，總之，我會診視我讀的每一本書。

幼兒園的觀后感 篇5

你還能記得幼稚園里發(fā)生的事情嗎？

SP《再見了，我們的幼稚園》里五個小朋友從幼稚園逃走，踏上從新宿站開往高尾的中央線列車的旅途，目的地是同伴洋武君的醫(yī)院。洋武君因病住院，他們想要最后見見他，與他聊聊天。旅途中有疲憊、有艱難，有放棄，有迷路，卻一直互相鼓勵著。小朋友們接二連三的被尋找他們的警察接走，最后的最后，只剩下kana醬一個女孩，她坐在去見洋武君的公車上，夢見關(guān)于死亡的黑暗。對于死亡的恐懼，漆黑的夜的不安，讓kana醬驚慌不已。自己只身在馬路上尖一叫，所幸追隨而來的老師抱住了她。

最后還是在老師的帶領(lǐng)下見到了洋武君。

小朋友們之間從一開始就定下了絕對不哭的約定。病床上帶著氧氣罩的洋武君，小朋友相見的時候又哈哈哈的笑了。決定好了，一起去放風(fēng)箏。把洋武君的蠟筆弄丟一了，真的很抱歉。卒園式我們在不斷的練習(xí)著，從醫(yī)院病房里即使是兩個人也可以彩排哦。入場——贈言——卒園歌——卒園生發(fā)言。

今天是我們的卒園式，和最喜歡的老師和朋友說再見的時候，入園時小小的我們長得這么大了。老師們，謝謝您，留下了很多的回憶，爸爸媽媽謝謝你，為我們每天做了這么好吃的便當。我們被大家的愛包圍著，快樂的上著幼兒園，今天就要和有很多美好回憶的幼兒園說再見了。經(jīng)常玩耍的幼稚園的教室、滑梯、沙地，大家都玩得滿身泥的郊游，一起使勁過的拔河，接力跑運動會，一起用心演奏過的鼓笛隊，用活力聲音演唱的音樂劇，有了很多回憶，交了很多朋友，雖然也打過架，我們永遠是好朋友。就算長大了，也不會忘懷。

平成23年3月18日，我們從裝滿回憶和夢想的這個幼稚園畢業(yè)了。

再見了，我們的幼稚園。

小朋友的感情是如此單純?nèi)绱藞怨?，大人是不會理解的?/p>

我對自己的幼稚園已經(jīng)是十分模糊的印象。但記得高中時，同班的某個女生突然對我說“你還記得我么，我是某某某啊，當時幼兒園時我們一直在一起啊。不記得了嗎？當時兒童節(jié)我們一人拿了一個氣球，我的氣球一不小心飛了，于是我們就共同牽著一個氣球，最后一起放飛，說著你的夢想就是我的夢想?！睂嵲捳f只有通過翻相冊才能模糊的找回一點點關(guān)于那時的記憶，于是對那位女生心中十分愧疚。

我的幼稚園沒有像SP中那么驚心動魄的情節(jié)，卻的確很多很多最單純的約定都忘記了。

SP的結(jié)尾，卒園式上，收到了來自洋武的傳真。

我的病好了，大家再在一起吧，就算長大了，仍是好朋友，永不忘懷。唱起我們的卒業(yè)歌。在這里度過了無數(shù)日日夜夜，不知笑了幾次，哭了幾次，不知感冒多少次，和我們親愛的朋友在一起玩耍，不管走到哪里，不管受了多少傷，說再見了我們的幼稚園。等到櫻花再次飛舞的時候，我們就是一年級生了。不管到什么時候，一定不會忘記，再見了我們的幼稚園，我們一起玩耍過的日子。

幼兒園的觀后感 篇6

7月16日由中央電視臺、北京利暢天揚文化傳媒有限公司出品的電視劇《高山清渠》正式上映，該劇講述了“時代楷?！秉S大發(fā)，帶領(lǐng)村民歷時30于年在絕壁上開鑿出一條“生命渠”的感人故事，《高山清渠》不僅僅帶給了我們心靈上的震撼、帶給了我們對人生觀、價值觀的思索，更多的是啟發(fā)了我們對優(yōu)秀黨員的感悟，作為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，不僅要做艱難困苦面前的“愚公”，也要做為民謀福矢志不渝的“癡情人”。

為民謀福黨員干部要做敢想的“癡心”人?！坝信畬幫粕窖孪?，千萬別嫁草王壩?！比彼牟萃鯄未?，在十里八鄉(xiāng)是出了名的窮，草王壩村山高巖陡，雨水淌落下來根本留不住，距離草王村幾公里外就有充沛的水源，但是高山險阻成了引水進村的最大的阻礙，也讓鑿渠引水成了“癡心妄想”，黃大發(fā)他敢想人所不敢想，立志要為村民鑿渠引水、讓大家都吃上大米飯，正是這樣一個“癡心妄想”的念頭，支撐著他堅定的走到了最后。敢想是打破陳規(guī)、現(xiàn)狀、思想禁錮的利斧，像一盞引路的明燈，會指引我們走向新的道路，或許這條道路崎嶇難行，或許這條道路風(fēng)雨兼程，或許這條道路成敗未知，但是作為一名共產(chǎn)黨員，我們一定要有敢想的勇氣，敢于打破常規(guī)，敢于挑戰(zhàn)那不肯能的可能，敢于在工作中不拘一格、推陳出新為人民謀取更大的幸福。

為民謀福黨員干部要做敢干的“癡情”人。黃大發(fā)是孤兒，從小穿“百家衣”、吃“百家飯”長大，靠著黨的關(guān)懷和近鄰的幫助一步步成長，一顆赤子之心誓要引水進村、志拔山村窮根，以此來回報父老鄉(xiāng)親、回報黨和祖國，他不但敢想，還敢用30余年的歲月來來踐行他的赤子情懷。這樣為國為民的大情懷，這種堅定不移的“癡情”，正是我們每一個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)，空想誤時實干才能成事，我們要有敢想的勇氣還要有敢干的氣魄，危急關(guān)頭、艱難困苦黨員不想誰能想？黨員不敢誰還敢？黨員不干誰來干？我們都曾對著莊嚴的黨徽宣誓：“對黨忠誠，積極工作?！蹦俏覀兙鸵_踏實地一步一個腳印的做好每一項工作，有困難我們克服它，有危險我們戰(zhàn)勝它，失敗了我們從頭來，用干事的態(tài)度和決心干好事，以此來踐行我們的誓言，以此來我們對黨的忠貞，做一個體民情、察民意、辦民事、愛人民的“癡情”人。

為民謀福黨員干部要做敢拼的“癡狂”人?！按蟀l(fā)渠”被稱為“天渠”，是因為從水源地到草王壩村要進過大小9處懸崖、10多處峻嶺，要引水進村就要在懸崖峭壁上鑿出一條渠來，缺技術(shù)、缺資金、缺人，第一次修渠歷時10年以失敗告終，不服輸?shù)狞S大發(fā)從頭開始學(xué)習(xí)水利知識，多方籌集資金，四處奔走給村民做工作要繼續(xù)修渠，這股子不達目的不罷休的“癡狂”勁，不破樓蘭終不還的“狠”勁，就是他身上流淌著的優(yōu)秀黨員的光輝。擔(dān)得起優(yōu)秀的人自有其卓越之處，我們當捫心自問，面對重重困難我們是否能初心不改？面對生死關(guān)頭我們是否能坦然處之？面對屢屢失敗我們是否能重拾信心？沒有一蹴而就的成功，面對生活給與的考驗我們是否敢豁出性命去拼一回、搏一回、瘋狂一回？為人民服務(wù)僅有五字，卻字字重逾千金，我們每一位黨員同志當知重負重、奮力前行，為我們愛的民愛的黨“癡狂”一回，哪怕只做好一件事也無愧我們胸前的黨徽和我們許下的誓言。

問渠那得清如許，只緣鑿渠“癡心人”。黃大發(fā)老支書用他的一生告訴了我們：共產(chǎn)黨員的“癡”，是堅定的信念、是迎難的決絕、是無悔的付出，我們要把人民的向往當做我們奮斗的目標，并且為著這個目標不懈努力，用我們無限的熱情投入到為人民服務(wù)的偉大事業(yè)中去，為我們中國夢苦干實干、奮勇當先。

參觀幼兒園觀后感十二篇

全身心的投入到影視作品里，能使人受益匪淺，與優(yōu)秀的作品共鳴，產(chǎn)生了很多不一樣的想法。這個時候可以將觀看作品時的啟迪總結(jié)成觀后感，寫觀后感可以加深我們對作品的理解，對于觀后感的大體框架您了解多少呢？很高興分享一篇關(guān)于“參觀幼兒園觀后感”的文章給大家，希望這對你有所幫助！

參觀幼兒園觀后感【篇1】

從春季幼兒趣味運動會到迎新聯(lián)歡會，幼兒園開展了豐富多彩的活動，也從另一方面展示了孩子的風(fēng)貌和平時的教學(xué)成果。迎新聯(lián)歡會結(jié)束后，王老師讓我就小四班的《2015年元旦聯(lián)歡會》，寫一下觀后感。有這樣一個機會，我感受到榮幸，謝謝老師的信任。沒有華麗的詞語，以下是我的一點樸素的、真切的感受。

作為家長，我很希望了解孩子在幼兒園生活中的點點滴滴，通過這次活動更進一步拉近了家長，教師和孩子之間的距離。這次元旦聯(lián)歡會辦得非常精彩。在王老師、聶老師和劉老師的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，孩子們表演了兒歌，展示了才藝，聯(lián)歡會充滿了歡笑和歌聲。整個過程孩子們情緒高漲，主動積極。其中的親子活動，老師的想法就很好，我也很喜歡，不僅活躍了氣氛增進了友誼，聯(lián)歡會推向了高潮。雖然女兒沒有親自參加。但是從她的言語和表現(xiàn)能感覺到她也已融入到了快樂的氣氛當中，也感受到了游戲的樂趣。

特別值得我關(guān)注的事，老師和孩子們進行了英文互動，老師說出英文詞語，孩子們都能迅速地做出反應(yīng)和相應(yīng)的動作，還有英文兒歌也相當不錯，表演也非常好。這一個個單詞，一句句英語，從孩子們的稚嫩的聲音表達出來，簡直就是天籟之音。通過小朋友的精彩的表演，讓我看到了幼兒園雙語教育的成果。

女兒膽子小，有時候愛哭，但是通過園里舉辦的一些活動，和平日里王老師，聶老師已經(jīng)劉老師的鼓勵和教導(dǎo)，她已有了很大的進步，能勇于積極主動地表現(xiàn)自己，而且活動中我還發(fā)現(xiàn)了小四班的孩子們之間都很友好，能懂得互相關(guān)愛，懂得“好東西”互相分享。這些好的習(xí)慣和優(yōu)秀品德的養(yǎng)成，都是和平日里三位老師的言傳身教分不開的。

總之，這次活動，讓我們看到了孩子在成長，在進步。充分肯定了老師的教學(xué)成果。也感受到了小四班也是一個溫暖，快樂的家。作為家長心里充滿了無比的欣慰和感動。在此，請允許我代表女兒及家人，再次對你們說一聲“感謝你們，敬愛的老師?！?/p>

參觀幼兒園觀后感【篇2】

7月9日上午，天氣晴朗。老師帶領(lǐng)我們?nèi)昙壍膶W(xué)生排成整齊的隊愉快地參觀消防隊。

到了消防隊，我們又高興又激動。消防隊的一位叔叔領(lǐng)我們從東門進入訓(xùn)練場。訓(xùn)練場設(shè)有障礙板、獨木橋和六層訓(xùn)練塔。

接下來叔叔在操場的中心給我們講滅火器的作用和操作，又讓同學(xué)們試穿滅火時的服裝，同學(xué)們穿上走也走不動，而且熱得小臉通紅，這時我從心中佩服解放軍叔叔們不怕苦、不怕累，為國家默默地奉獻自己。然后我叔叔把訓(xùn)練塔介紹給我們。我們平時可以練習(xí)樓梯的速度。為了節(jié)省滅火季節(jié)的時間，他們付出了血汗。

我們還參觀了解放軍叔叔的房間。被子堆的像豆腐。他們非常整潔。我以為我很慚愧平時連房間都不打掃。所以我是認真的**折疊它們的技巧。

要回家了，在回家的路上，我想：“這么一次小小的參觀竟然有這么大的收獲，真不可思議呀!

參觀消防隊觀后感【2】

今天，本報記者和部分學(xué)生會成員走訪了淮南消防支隊。參觀后，不禁使我深受感觸。首先，我們參觀了幾輛消防車，每一輛都有不同的功能。在消防員叔叔的講解下，大家受益匪淺，學(xué)到了不少知識，親身體驗了一些設(shè)備。

我們**了消防員的爬梯訓(xùn)練，不到三十秒，消防員就用一根梯子爬上了五樓， 真是厲害。后來，我們還參觀了消防隊員叔叔的宿舍。消防員還教我們疊被子和向軍隊敬禮。等我們要離開時，心中竟有一絲的不舍。

通過這次訪問和學(xué)習(xí)，我了解了許多以前不了解的問題。 而消防員們那為人民服務(wù)的矯健身手也著實讓人佩服。在對黨、對國家、對人民無限忠誠的消防領(lǐng)域，消防隊員成功撲滅了又一**災(zāi)，最大限度地保護了國家和人民的生命財產(chǎn)安全。

他們無私奉獻的崇高精神值得學(xué)習(xí)。

參觀消防隊觀后感【3】

為了提高我們?nèi)w同學(xué)的防火知識和能力，學(xué)校于##年10月17日組織了全體同學(xué)對消防支隊進行了參觀學(xué)習(xí)，在接近兩個小時的參觀過程中，消防警察給我們展示了他們精彩的表演和先進的優(yōu)質(zhì)的消防設(shè)備的使用，尤其是先進的消防設(shè)備更是給每位同學(xué)留下了深刻的印象

火災(zāi)，是可怕的災(zāi)難。一場大火，常常造成家毀人亡的悲劇。為了避免這樣的悲劇，滅火是非常必要的。

就在前不久，高砂鎮(zhèn)防火辦接到農(nóng)民報告，端溪村發(fā)生森林火災(zāi)，由于風(fēng)大，大火蔓延迅速，火苗飛過沙溪河，使對岸**，并越過高速公路，向不同方向蔓延，形成大連山隧道、高砂鎮(zhèn)龍江村、青州鎮(zhèn)涌溪村多個火點。受火災(zāi)影響，部分地方公路、鐵路和電力一度受到較大影響。造成這場災(zāi)難的原因是農(nóng)民燒毀樹木和肥沃的土地，從而引發(fā)森林火災(zāi)。

一場火災(zāi)，就造成了這么大的后果，是多么的嚴重。但是，如果一些農(nóng)民對消防有一點了解，他們就不會做這么危險的事，更不會有這么嚴重的后果！我還聽到一個故事：

當時，一個7歲的女孩正在做作業(yè)，突然聞道煤氣味。當她檢查時，發(fā)現(xiàn)她的父母被浴室里的煤氣刺痛了。就在她怒火中燒的時候，她果斷地打開窗戶通風(fēng)，并報警，防止了一場悲劇，救了她的父母。

設(shè)想，當時如果小女孩根本不了解消防知識，稍為的舉動，比如開關(guān)電燈，就很可能觸發(fā)出一場火災(zāi)，造成一個悲劇，而家破人亡了!然而，正是了解了消防的知識，知道了發(fā)生那樣的事情后該怎樣做，而有這么可喜的結(jié)果?？梢姡乐R是多么的重要 !

俗話說“疏忽一時釀火災(zāi)，痛苦一生追悔遲”，我們就必須防止這種一時的疏忽，避免“痛苦一生追悔遲”的結(jié)果，就要學(xué)***知識。一個個事實也都證實了這樣的必要性。那么我們要怎樣做呢?

最重要的一點，就是多看點有關(guān)消防的事情，增進消防知識，這樣有助于我們在平時防止火災(zāi)發(fā)生，在災(zāi)難發(fā)生時臨危不亂地把損失降到最低。在發(fā)生火災(zāi)的時候，我們首先要作的便是撥打火警**。如果火勢嚴重，身上著火了，來不及**，也可臥倒在地上打滾，把身上的火苗壓熄。

如果有其他人在場，用濕麻袋、毯子等把著火的人包起來滅火，或用水給人澆水，或幫助撕掉燃燒的衣服。遇到火災(zāi)，有的人不知道周圍失火，來不及迅速撤離火場。在這種情況下，站在外面呼救。煙火擋住了聲音。外面的人聽不見。

我們該怎么辦？我們必須躺在地上呼吸，因為火勢沿著空氣升起的。在地處，可燃物已被燒毀或未被燒毀，可以從這些縫隙中發(fā)出呼救的聲音，及時得到外界的幫助。這些都是些基本的做法。

所有的消防知識要說是很難說完的，所以最重要的我們還是要做到第一點說說的——多看些有關(guān)消防的事情。這樣，在無形中我們就能掌握了救命的稻草，是最重要的! “禍在一瞬，防在平時”，讓我們從平時做起，珍愛生命，做好防火工作，增進消防知識，以避免災(zāi)難的發(fā)生，維護自身和他人的生命健康。

參觀幼兒園觀后感【篇3】

從2010年x月x日到2010年x月x日，我們幼兒園的5個人在上海的兩所幼兒園參觀學(xué)習(xí)。我聽說上海的幼兒教育理念和教學(xué)方法領(lǐng)先于其他城市。我很榮幸這次有機會參觀學(xué)習(xí)。在這短暫得4天里，讓我收益很多、感觸頗深。

第一站是閔行區(qū)大型現(xiàn)代化社區(qū)萬源市幼兒園。成立于2009年，是上海市一所全日制公辦幼兒園。園區(qū)環(huán)境幽雅，設(shè)施一流，擁有一支高素質(zhì)、負責(zé)任、經(jīng)驗豐富的教師隊伍。

童心世界、愛的天堂、成長的搖籃是萬源城幼兒園的辦園理念，創(chuàng)設(shè)花園式的環(huán)境、營造家園式的氛圍、感受樂園式的心境為萬源城幼兒園的辦園目標，來培養(yǎng)健康快樂、文明樂群、好學(xué)自信的多能（能說、能玩、能表現(xiàn)）幼兒。園長給我們展示的都是幼兒園常態(tài)下的教學(xué)、游戲。更是讓我們受益匪淺。

第二站是閔行區(qū)古美中心幼兒園。它已經(jīng)成立12年了。是教育局直屬的公辦幼兒園。幼兒園的宗旨是關(guān)注師生的今天，關(guān)注師生的未來。努力為師生的發(fā)展營造良好的環(huán)境，提供廣闊的空間。

古美中心幼兒園以課程管理、教學(xué)科研建設(shè)、師資培訓(xùn)為基礎(chǔ)，為教師成長提供了平臺。并具有敬業(yè)、戰(zhàn)斗力強、凝聚力強的師資隊伍。

經(jīng)過四天的學(xué)習(xí)，我將在這兩所幼兒園我看到的和學(xué)到的內(nèi)容對照本園的現(xiàn)狀進行了小小的分析、總結(jié)如下：

一、多**的運用，為教師省時省力，更給予幼兒直觀感受

多**是一種應(yīng)用與幼兒園教育教學(xué)活動中的現(xiàn)代技術(shù)，深受廣大師生的喜愛。原因很簡單，教師方面：它取代了教師以往用本筆備課，既節(jié)省了資源又為教師省時省力。

上海的幼兒園將有一個公共電子平臺，從小班到大班都有活動。教師可以直接點擊電子備課的教案，教研組也可以在集體備課時學(xué)習(xí)修改教案。本篇文章來自資料管理下載。

不段的完善教案。幼兒園有很多專職教師，專門培訓(xùn)教師使用電子設(shè)備和制作ppt?；顒咏贪敢泊蠖寂溆邢鄳?yīng)的課件，老師組織活動更得心應(yīng)手也節(jié)省了制作學(xué)具、教具的時間。

在兒童方面：生動的課件比圖片和木偶更直觀、更生動。它不僅能引起孩子們的注意，而且能使孩子們在短時間內(nèi)更快地理解和學(xué)習(xí)老師教的內(nèi)容。真是一舉兩得！

所以，我覺得利用多**教學(xué)，是本園教育教學(xué)方面的前進方向，運用萬源城幼兒園園長的一句話：多**教學(xué)很節(jié)省時間，這樣我們的教師可以多投身于環(huán)境創(chuàng)設(shè)，多充實區(qū)域里的材料，這樣多好?。?/p>

二、教師走進童心，設(shè)計游戲環(huán)境，讓孩子樂此不疲

上海教師的環(huán)境設(shè)計理念都源于兒童。課程改革后，他們通過于孩子聊天、提問、與教材合作等方式，把孩子們感興趣、想學(xué)的知識加入到環(huán)境創(chuàng)造中。例如，我媽媽今天買了一件漂亮的旗袍。隨后老師組織孩子們?yōu)閶寢屧O(shè)計旗袍，訓(xùn)煉孩子們用各種線條將作品裝飾成走廊和活動區(qū)，這也體現(xiàn)了上海的地方特色。

再比如，在識別保質(zhì)期的活動中，孩子們找不到和理解生產(chǎn)日期的不同書寫方法和位置。老師說，各種食品袋都放在這個區(qū)域里，供個別學(xué)習(xí)，讓孩子們在不斷探索中熟練掌握。還將游戲分為：

有目的性的游戲個別化學(xué)習(xí)，和游戲兩種。在個性化學(xué)習(xí)中，在活動區(qū)增加一些有教學(xué)目的的材料，教師進行相應(yīng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。在游戲中，孩子們可以根據(jù)自己的意愿自由地玩耍。

比賽場地分為年級組公用的專項活動室和班級活動區(qū)。專項活動室分為施工室、藝術(shù)活動室、角色活動室和閱覽活動室。每一個活動室的設(shè)計都很溫馨、周到。

例如：閱讀室室內(nèi)也分成幾個區(qū)，有木質(zhì)的半圓式的集體閱讀區(qū)，也有沙發(fā)地墊式的分散閱讀區(qū)，區(qū)域內(nèi)還投放著各種可愛形狀的抱枕，很有自己房間的溫馨感覺，還有小汽車形狀的書柜座椅一體的趣味閱讀區(qū)，坐在小汽車里讀書是不是增添了幾分樂趣。也有安裝電視機和電腦的電子閱讀區(qū)。

還安排了一個專門修補圖書的的區(qū)域。

室內(nèi)的活動區(qū)更是豐富多彩，各個區(qū)域孩子們都玩的有模有樣，教師把活動區(qū)的進去卡設(shè)計的都很有趣，扮演的角色看到進區(qū)卡就一目了然。區(qū)域中的材料和玩具的使用方法孩子們也能別出心裁的使用。扮演的那個角色也非常的認真，參觀時我們扮成顧客，要買一個帽子，營業(yè)員給你試戴后說這個有點小，這個合適。

參觀幼兒園觀后感【篇4】

四、墻面為載體，孩子作品為主角。

在這里不管是活動室和走廊，一幅幅幼兒創(chuàng)意畫，一件件獨具匠心的作品，一個個活潑可愛的笑臉，組成了“健康、快樂、和諧、向上”的整體畫面,充分體現(xiàn)幼兒的主體性和自主性。孩子們樂于表演，與同伴密切合作，與老師合作，認真完成任務(wù)，勇于創(chuàng)新。

五、變廢為寶，美化環(huán)境，處處彰顯特色

創(chuàng)造性的運用隨處可見的廢舊物品如報紙、易拉罐、飲料瓶、紙箱……在教師靈巧的手下變成了美麗的吊飾、簡單實用的體育器械、玩教具、模型等，使幼兒充分享受到了自主和創(chuàng)造的樂趣。

6、 體現(xiàn)了對教師的精細化管理和對孩子成長的真摯熱愛。

幼兒園把安全放在工作的首位，室外活動場地鋪就防止孩子磕碰的材料;每個班縫制了布袋，盛放孩子的接送卡、藥物、聯(lián)系**;每棵大樹下安置了圍繞大樹的、圓形的可以供幼兒及家長坐下休息的器具。

總之，我從這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，學(xué)到了很多知識，增加了我的知識，開闊了我的思維！

參觀幼兒園觀后感【篇5】

一早，老師們?yōu)楹⒆觽兊脑顼堊鰷蕚涔ぷ?，先是對孩子們的飯桌消毒，讓孩子們洗手?？吹胶⒆觽兂缘慕蚪蛴形?，我們家長真高興啊!飯后就是活動時間了，老師把活動區(qū)域分成了幾個區(qū)域組，孩子們可以根據(jù)自己的喜好選擇小組。有的孩子堆積木、有的孩子做手工、有的孩子跳舞、有的孩子做拼圖、有的孩子翻閱圖書。孩子們玩的很開心，他們用自己的智慧、用自己的小手、用自己的愛心做著自己喜歡的事情。

通過我們家長參加幼兒園的這次孩子們生活觀摩活動，我們看的出幼兒園為孩子們的一天生活下了很大的辛苦，為孩子們養(yǎng)成了良好的日常生活習(xí)慣，也展現(xiàn)出孩子們的興趣愛好，鍛煉了孩子們的獨立性，讓孩子們在幼兒園里玩的也很開心、很快樂，我們家長也很放心。

教育局組織的張家港考察活動，參觀了兩所幼兒園。實驗幼兒園、白鹿幼兒園。一所是歷史悠久的老牌名園，一所是新建的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園。非常具有代表性。

一、用相機記錄環(huán)境的精彩

整理相機，發(fā)現(xiàn)竟然拍了150多張照片。在電腦前一一品味，回憶著現(xiàn)場、思考著設(shè)計的巧妙與寓意，也在遺憾著一些沒有抓拍到的精彩。翻找《早期教育》，找到了專門關(guān)于張家港實驗幼兒園的環(huán)境介紹。

有思想有韻味的環(huán)境。建構(gòu)式里的大齒輪造型啟動孩子智慧的輪軸、圖書室里的錯層結(jié)構(gòu)讓孩子靜靜品讀書的意境、門廳里“向著太陽走”的巨型裝飾畫讓孩子的心靈陽光……

二、用心靈品味管理的藝術(shù)

劉慧園長，人如其名，充滿智慧。她的幼兒園也如她一樣，美麗時時處處散發(fā)著知性的美。實驗幼兒園“原色是源，繽紛是園”的辦園理念，讓我回味無窮。理論，我們接觸得不少了，隨口就能說出一大串。但是，“原色教育”，字面意思淺顯，讓人一看就懂，又韻味無窮。文字表達簡潔，“原色為源”反應(yīng)著尊崇幼兒的個性;“繽紛是園”則體現(xiàn)著幼兒多彩的發(fā)展。簡單的八個字，寓意深遠。

我想，這句話也同樣適合老師的發(fā)展。每位教師都有個性、有特長、也有缺點與不足，者就是教師的“本源”。管理者要善于以“原”為“源”，讓教師們在幼兒園這塊天地里繽紛呈現(xiàn)，美麗綻放。

不禁思考，我園下學(xué)期即將搬遷進東倉幼兒園。南郊幼兒園是一所歷史悠久的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園。東倉幼兒園一個拆遷小區(qū)的幼兒園。我們的孩子是新農(nóng)民的希望。如果說孩子們的父輩、祖輩是草根，那么，孩子就是田間的點點“新綠”，是一株株剛剛探頭的小芽。他們是稚嫩的、淳樸的、獨特的。

園所地點的變化、環(huán)境、設(shè)施的變化、讓幼兒園的發(fā)展處于轉(zhuǎn)型階段。這樣的一所幼兒園，能有自己的理念、能有自己的特色，能有一些讓人品味的東西嗎?作為這樣一所幼兒園的園長，對比劉園長的精彩，我感到惶恐。

三、用數(shù)字對比前進的步伐

近期，我面對的是園舍的土建、裝修工作。幼師畢業(yè)的我，對這些一無所知。在一次次地請教、詢問中，漸漸進入狀態(tài)。因此，對兩所幼兒園所呈現(xiàn)給我們的數(shù)字，特別敏感。張家港實驗幼兒園占地面積22畝，投資5500萬，建筑面積12000平方米，32個教學(xué)班，110名教職員工，在園幼兒1058名，行政崗位7個。白鹿幼兒園情況基本類似。這一串串的數(shù)字，給人的震撼是“多”“大”“規(guī)范”。投資多、面積大、管理規(guī)范?；丶液?，對兩個幼兒園在網(wǎng)上進一步了解。發(fā)現(xiàn)他們的管理脈絡(luò)相當清晰。各個行政崗位職責(zé)明確，上通下達。

四、我們的建設(shè)任重而道遠

非常感謝局領(lǐng)導(dǎo)安排這樣一次感性的培訓(xùn)活動。讓我能在感受有形的幼兒園外觀的同時，感受到無形的園所文化。

我們在回去的車上討論起園標的問題。園標、辦園特色的表述，時能讓人能看得見。我想，對于我們幼教中心體制下的幼兒園分層管理。每個幼兒園一個園標、每個幼兒園一個特色，是否可行是有待商榷的。我們要學(xué)的不僅僅是張家港幼兒園能用眼睛看到的精彩。更重要的是他們的辦園思路、園所文化。在行政分工這塊，正職園長一個重要的工作內(nèi)容是“清晰辦園思路”。是的，這塊是一個幼兒園的靈魂。每個幼兒園都有各自的“源”，都有自己的原色。我們必須找到自己的原色。

參觀幼兒園觀后感【篇6】

在十二月初，我非常有幸隨園里五位老師赴上海參觀學(xué)習(xí)。來上海學(xué)習(xí)前沿的學(xué)前教育理念，觀察上海的名園名師，是我多年來的心愿，所以我特別珍惜這次學(xué)習(xí)機會。在短短七天時間里，我們觀摩了上海市閔行區(qū)兩所市級幼兒園，這讓我充分領(lǐng)略了上海教師們的風(fēng)采，感受了上海幼教課程改革的成果，給了我很深的感受和啟發(fā)：

感受一：第二階段課程改革以先進的教育理念為指導(dǎo)，促進幼兒園以兒童為中心的全面發(fā)展。

在去上海之前，我從書籍和學(xué)前教育雜志上讀到了上海第二階段課程改革的相關(guān)信息，但我并不理解。但在這次參觀學(xué)習(xí)之后，又促始我將二期課改的相關(guān)信息查出來仔細研究一翻。本篇文章來自資料管理**。

從二期課改的啟動與實施，每個階段有具體的目標與任務(wù)，更有詳細的教育教學(xué)策略，然而幼兒園的二期課改，首先主要完成了《上海市學(xué)前教育課程方案》，完成對學(xué)前教育機構(gòu)內(nèi)課程建設(shè)的策略性思考和定位；其次是編制《上海市學(xué)前教育課程指南》，呈現(xiàn)實施形態(tài)層面的東西，為編寫教師指導(dǎo)用書以及教師的教育教學(xué)和評價提供依據(jù)；再次是組建隊伍編寫教材，以幼兒的現(xiàn)實生活為軸心，發(fā)掘和選擇幼兒生活中有教育價值的內(nèi)容，并以整合的方式進行表達；最后，對部分幼兒園試行新課程教材，逐步普及。

第二階段課程改革始終著眼于兒童的興趣和需求，注重兒童的直覺感知、親身體驗和實踐操作；重視兒童多元表征能力和亞智力因素的培養(yǎng)。先進的概念是上海學(xué)前教育領(lǐng)先于其它省份的重要原因。這啟示我在加強我園課程改革過程中，要正視發(fā)展中的差距，從本園實際出發(fā)，不要邯鄲學(xué)步，不要依葫蘆畫瓢，更不能單純的拿來主義，要思考我們自身的實際問題，要強化課程質(zhì)量意識，強調(diào)內(nèi)涵發(fā)展，同時，二期課改下的上海幼兒園，讓我看到了《綱要》倡導(dǎo)的“以幼兒發(fā)展為本”、“以游戲為基本活動”等核心理念如何在實踐中強化和落實，啟示我要尊重和順應(yīng)幼兒的學(xué)習(xí)方式，堅持以游戲為基本活動，促進幼兒的主動學(xué)習(xí)。

感受二：大環(huán)境與小環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

大環(huán)境：

其一，幼兒園整體環(huán)境

進入萬源市幼兒園大門時，我被幼兒園的整體環(huán)境所吸引。相互排成一排的主要建筑，加上寬闊平坦的操場和綠色的小花園，構(gòu)成了一個簡單而舒適的教學(xué)環(huán)境。幼兒園硬件設(shè)施建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)條件，每班配備活動室、午睡室、盥洗室、衣帽間、餐廳和操作間，為幼兒的學(xué)習(xí)生活提供了足夠的空間和設(shè)施。

幼兒園沙池、戲水池、**室、鉆爬運動室、小社會、蔬菜種植園等區(qū)域以及豐富的運動器械、教學(xué)用具、幼兒玩具和圖書，滿足了幼兒多元發(fā)展的需要。

其二，幼兒園專項活動室的設(shè)置

專項活動室的設(shè)置是基于以幼兒發(fā)展為本的教育理念，突出幼兒發(fā)展的自主性和能動性，注重早期幼兒的腦潛能的開發(fā)和個性化教育，為每一個幼兒健康成長提供條件，為幼兒的多元智能的發(fā)展創(chuàng)造機會，因此，每個幼兒園都為孩子設(shè)置了“選擇性課程”，讓每一個幼兒主動地、生動地、最大限度地發(fā)展，為使幼兒真正成為主動地探索者，設(shè)有專門的建構(gòu)室、美工室、陶藝室、圍棋室、小舞臺、圖書室、小社會（醫(yī)院、超市、理發(fā)、銀行、警察、郵局、蛋糕坊、照相館……），讓孩子在專有的活動室中進行反搭建、閱讀、繪畫，更在小社會中體驗生活，學(xué)習(xí)生活。

小環(huán)境（班級教學(xué)環(huán)境）：

每班設(shè)有教學(xué)活動室、臥室、衛(wèi)生間、獨立餐廳。在教學(xué)活動室，主要從以下幾個方面為孩子們進行創(chuàng)作：

1.圍繞主題投放區(qū)域活動材料，材料的投放體現(xiàn)“目的性、多樣性、層次性”的特點，使每個幼兒置身于其中，得到不同程度的發(fā)展。

2.作為主題活動的延伸和鋪墊，圍繞主題活動而設(shè)置的墻面、桌面等環(huán)境，營造孩子與孩子間、老師與孩子的互動情境，從環(huán)境中產(chǎn)生氣氛，通過環(huán)境引領(lǐng)師生共同成長。

3.通過“家園之窗”這一環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓家長了解新課程，熟悉新課程，走進新課程，達到家園同步，家園共育，形成家園合力。讓孩子在良好的家庭環(huán)境中和諧、積極、健康地發(fā)展。

在看了萬源城、古美幼兒園的教學(xué)活動室后，發(fā)現(xiàn)他們的活動區(qū)設(shè)置具有較強的目地性、針對性，突出重點，倡導(dǎo)幼兒自由探索，個性化學(xué)習(xí)，遵從孩子的意愿進行，教師們力求將環(huán)境與課程相匹配，重視環(huán)境在組織實施中的作用，把環(huán)境作為一種課程來設(shè)計、探索，由師生共同交互構(gòu)建環(huán)境，將環(huán)境交付給幼兒，讓幼兒作主。

情感3：從兒童的生活體驗出發(fā)，關(guān)注兒童的興趣和熱點話題是使活動精彩的基礎(chǔ)。

在參觀這兩所幼兒園時，我看到了他們集中的教學(xué)活動?！澳阒朗称酚斜Ｙ|(zhì)期嗎？”“在馬路上，你都看到過哪些數(shù)字？

”…這些與幼兒生活密切相關(guān)的問題，非常易于激活幼兒的思維、使幼兒有話可說。幼兒與教師積極互動，不斷引發(fā)新問題，使活動逐步深入。同時老師們還善于使用設(shè)問和質(zhì)疑，根據(jù)幼兒的興趣用猜想來調(diào)動幼兒參與活動的積極性。

“一年是多少天呢？”“為什么食品上面有兩個日期呢，誰知道是它代表什么意思？”“猜猜平吉路120號是什么地方”等等，這些問題都充分調(diào)動了幼兒的已有經(jīng)驗，使活動更加精彩。

同樣的角育活動，設(shè)計不同的提問角度，會產(chǎn)生完全不同的角育效果。就像李園長提到的：和孩子的生活相關(guān)聯(lián)，是我們幼兒教師教學(xué)的真理。

要追隨孩子的興趣點，選擇和確立孩子自主學(xué)習(xí)的主題，只有這樣，才能把教育的動機化作孩子學(xué)習(xí)的動機，才能把教師的技能化作孩子游戲和玩耍的技能。

感受四：傳統(tǒng)美德、家庭美德教育、繪本

在看過萬源城幼兒園的圖書室后，我發(fā)現(xiàn)這里為孩子提供借閱的圖書，繪本占據(jù)多數(shù)，與李園長交談后才明白，在每周五下午，園里將展傳統(tǒng)美德教學(xué)活動，與時俱進，選擇出具有教育價值的繪本供幼兒品讀。繪本閱讀，不僅能夠培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及口語表達能力，同時也提高幼兒的認知能力，豐富幼兒的知識，從而促使幼兒萌發(fā)對文字的認知興趣，激發(fā)幼兒對文學(xué)的熱愛。圖畫書的內(nèi)容以圖畫為主，傳達故事情節(jié)，符合兒童早期閱讀的特點和習(xí)慣。

好的繪本，每張圖像都有豐富的內(nèi)涵，能預(yù)留給孩子想想的空間，能帶給孩子沒得熏陶和教育，幼兒繪本有著非常豐富的教育價值。

感受五：戶外健體，自由探索

根據(jù)幼兒年齡和身體發(fā)育的特點，幼兒園戶外體育活動的安排也有所不同。根據(jù)班級實際情況，小班教師提出分題題問日。小班幼兒年齡小，知識經(jīng)驗匱乏，只對有興趣的東西感興趣，而游戲正以其娛樂性、形象生動性深深地吸引了孩子，通過游戲情境的創(chuàng)設(shè)，鍛煉幼兒跳、鉆等基本動作，同時，設(shè)定一些“睡著了，安靜了”的情境，讓小班孩子體驗到規(guī)則意識；在中大班活動中，主要目的是培養(yǎng)孩子的自信心，培養(yǎng)他們的自我探索能力。

教師為孩子設(shè)置好安全可靠的活動障礙，如把一個個五顏六色的輪胎或堆成小山或排成山洞和斜坡、逐步增高的跳馬、不同高度的跨欄、高低不平的鉆網(wǎng)……讓幼兒練習(xí)鉆、爬、平衡等，每一項活動的開展都是對孩子膽量與自信心的考驗。本篇文章來自資料管理**。同時，充分發(fā)揮孩子的潛能，讓他們有機會積極探索。

在活動中經(jīng)?？梢钥吹胶⒆觽冊谟懻摗巴媸裁矗趺赐妗?，老師完全放手讓孩子自己商量解決，充分發(fā)揮每個孩子的主動性和創(chuàng)造性。例如，老師提供小椅子來激發(fā)孩子們的想象力

可怎么玩？當幼兒探索出各種玩法：椅子轉(zhuǎn)過來當馬騎，將椅子不同疊放，進行爬山、走獨木橋時，孩子們一次次感受到了探索成功的喜悅，對自己的認識不斷加強，自信心也隨之加強。

在經(jīng)李園長介紹，每周五，幼兒園將進行混齡玩法，如：為了鍛煉幼兒的膽量，同時也為了練習(xí)走平衡及從高處往下跳的技能，讓幼兒從兩條長凳疊放在一起的“獨木橋”上走過，并輕輕地跳下。但大多數(shù)幼兒就是邁不開步子，任憑老師怎樣鼓勵，依然抖抖索索，望著大班孩子矯健的身影，在大班哥哥姐姐的榜樣示范指導(dǎo)下，一效果好多了。

在長期開展這樣的活動后，在以后的混齡體育活動中，大班的哥哥姐姐會主動來找中班的弟弟妹妹，履行其責(zé)任心與愛心，而中班的弟弟妹妹也在大班的哥哥姐姐帶領(lǐng)下活動的興趣與技能得到了發(fā)展。

雖然上海之行很短，但對我來說還有很多啟示。我覺得這些感受不僅是心靈的觸動，更是我未來教育意識和教學(xué)行為的一種改變。學(xué)習(xí)、消化、吸收和改變是一個漸進的過程。

雖然短暫的參觀學(xué)習(xí)看到的只是人家的一面甚至可能是一點，但也要將這一點深化加以致用。我將學(xué)習(xí)他人之長，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，與全園教師一起在生活中細心揣摩、靜心研究，努力使每一個孩子在幼兒園里幸福、快樂、健康成長！

參觀幼兒園觀后感【篇7】

教育幼兒園梁桂嬌（2010、11、12）

10年的11月，我有幸在盧園長先生的指導(dǎo)下參觀了珠海容閎國際幼兒園。我親身感受到了超豪華幼兒園的超理想狀態(tài)，收獲了豐厚的收成。

一進幼兒園，我就感覺到一種藝術(shù)的興奮，各種外國文化藝術(shù)無處不在。映入眼前的各種造型各異的大型玩具就像是一座座微縮的豪華宮殿，小火車穿梭于叢林中若隱若現(xiàn)；“柳條農(nóng)莊”、“瀑布溪流”、“森林木屋”、“水道沙灘”、“石頭城堡”， 有像走進了迪斯尼童話王國的感覺。我沿著主體建筑的長廊看去，我再次被里面的一個個活動室的設(shè)計所震撼和各種精致的環(huán)境布置所震撼！

童話劇場、綠皮書屋、玩具圖書館、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、創(chuàng)意藝術(shù)室、陶瓷城堡、森林小屋、感官整合訓(xùn)練室、奧爾夫音樂室、體驗娃娃餐廳太美了，太豪華了！

參觀前，容閎國際幼兒園李毅園長向我們簡要介紹了該幼兒園：

該幼兒園初步投資2億多元，占地面積2.5萬平方米。隸屬于華發(fā)實業(yè)有限公司，是中國乃至世界一流的幼兒園。幼兒園的收費標準是每個孩子一年5萬元，這是廣東省收費最高的幼兒園。

每班三教一保，其中一位是外籍教師。他們分別來自英國、美國、澳大利亞、新西蘭等以英語為母語的國家；日后容閎國際幼稚園最多可容納800名幼兒就讀，目前入園學(xué)生有100多名，這些孩子有的是來自港澳居珠家庭，有的來自在珠海居住的外國家庭，也有來自在珠海創(chuàng)業(yè)的海歸家庭等。

參觀結(jié)束第一感受：孩子能在這里起步是多么幸福??！

參觀幼兒園觀后感【篇8】

《幼兒園》這部紀錄片從內(nèi)容上來看的確讓人感動，而作為一部獲獎的影片，它的拍攝手段也有許多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的地方。

這部片子里從頭到尾都沒有出現(xiàn)過解說詞，僅僅憑借幾段音樂去過度連接大量散亂的畫面，最大程度上減少了拍攝者對觀眾感情的干擾和誤導(dǎo)，讓觀眾可以根據(jù)自己的想法，去理解作品的主題思想。

首先紀錄片里的配樂讓我尤為印象深刻。一首《茉莉花》在全片中共出現(xiàn)了五次。這首歌的旋律柔美并富于變化，被運用在孩子們不同的階段，配合著畫面引發(fā)人們心底的無盡無奈何感傷。這樣的安排不僅增加了電影細膩悠長的抒情意味，而且也使得電影主題得到更加完美的表現(xiàn)。除了配樂外，《幼兒園》也巧妙的運用了同期聲。通過采訪和現(xiàn)場拍攝交叉剪輯，我們可以看見孩子前后的巨大變化。比如片子的開始是小班入托第一天孩子們哭喊吵鬧的聲音。此時插入幼兒園心算班優(yōu)等生的心算回答，接著聲音又換回小班，一個孩子大聲哭泣，另一個被拖進幼兒園辦大門時吵嚷著的聲音。

當然，每部影片最重要的支架就是展現(xiàn)在觀眾面前的畫面。這些畫面都是從眾多鏡頭中精心刪選出來的，每一個鏡頭都有著重要的作用?！队變簣@》中以室內(nèi)鏡頭為主，主要以一些中、近景和特寫鏡頭，真實生動的再現(xiàn)了孩子們的生存狀態(tài)和情緒變化。相對而言，室外的鏡頭運用的較少，并且都做了虛焦處理，比如拍攝的孩子們在操場上做游戲，唱歌的場景，孩子的身影模糊成一片，只聽見他們做游戲時喊的`口號和高興隨性的笑聲。這種朦朧的表現(xiàn)手法，正是導(dǎo)演某種主觀寓意的傳達。觀眾在觀看這些鏡頭時，就會調(diào)動自己的思維去思考導(dǎo)演的用心。

以獨特的表現(xiàn)手段給我們別樣的體會，它充分調(diào)動鏡頭、畫面、音樂等手段為我們獻上了一部深刻的電影作品，讓我們不僅看到一個真實的無異于成人世界的幼兒園，而且更讓我們學(xué)習(xí)到了拍出一部優(yōu)秀紀錄片的各種技術(shù)手段。\

參觀幼兒園觀后感【篇9】

我最近去參觀了一所幼兒園，整個參觀過程讓我受益匪淺。幼兒園給人一種溫馨而活潑的感覺，讓人立刻感受到幼兒在這里的歡樂成長。讓我印象最深的是，這里不僅注重幼兒的學(xué)習(xí)，還為他們提供了全面的發(fā)展機會，培養(yǎng)了他們的自信和社交能力。

首先，我進入幼兒園后立刻被熱情洋溢的環(huán)境所吸引。整個園區(qū)綠樹成蔭，花草碧綠，映襯出孩子們快樂的笑容。在園長的帶領(lǐng)下，我先參觀了幼兒園的教學(xué)區(qū)域。這里設(shè)有豐富多樣的學(xué)習(xí)區(qū)域，每個區(qū)域都為幼兒提供了各種學(xué)習(xí)資源。比如，語言表達區(qū)有許多繪本、幼兒讀物和英語學(xué)習(xí)材料，鼓勵幼兒主動參與，培養(yǎng)他們的語言表達能力。藝術(shù)創(chuàng)作區(qū)提供了各種繪畫、手工制作的材料，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。數(shù)學(xué)探索區(qū)則有一些益智玩具和數(shù)學(xué)教具，幫助幼兒培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。這些豐富多樣的學(xué)習(xí)區(qū)域為幼兒提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)了他們的綜合能力。

在參觀過程中，我還發(fā)現(xiàn)了許多幼兒參與的活動。例如，我看到孩子們正在進行團隊游戲，既鍛煉了他們的身體，又培養(yǎng)了他們的合作精神和競爭意識。我還見證了孩子們在音樂教室里唱歌跳舞，表演自己的才藝。這些活動不僅增強了孩子們的自信心，還加強了他們與老師和同伴之間的互動，培養(yǎng)了他們的社交能力。

除了學(xué)習(xí)和活動，我還發(fā)現(xiàn)幼兒園非常注重安全和衛(wèi)生。每個教室都配備了專門的消毒設(shè)備，每個孩子都有自己的座位和儲物柜。幼兒園還制定了詳細的安全規(guī)章制度，確保孩子們的安全。在參觀中，我看到老師們都非常細心，時刻關(guān)注著幼兒們的行動。他們耐心地指導(dǎo)幼兒，給予他們適當?shù)年P(guān)愛和引導(dǎo)。這讓我感到幼兒園真正把孩子的健康和安全放在首位。

參觀結(jié)束后，我對這所幼兒園的教育理念和管理方式有了更深刻的認識。這里注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績，更注重他們的個性發(fā)展和社交能力的培養(yǎng)。幼兒園提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和豐富多樣的活動，讓孩子們能夠快樂地學(xué)習(xí)和成長。而安全和衛(wèi)生的管理措施也讓家長們能夠放心把孩子交給這里的老師們。

總之，這次參觀幼兒園的經(jīng)歷讓我深刻地認識到一個好的幼兒園是孩子成長的重要環(huán)境。幼兒園不僅應(yīng)該為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，還應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的綜合能力和社交能力。而且，幼兒園的管理團隊和教師應(yīng)該具有專業(yè)的素養(yǎng)和關(guān)愛孩子的心。這樣的幼兒園才能真正幫助孩子們快樂地成長，為他們的未來奠定基礎(chǔ)。我相信，通過這次參觀，我將能夠為將來選擇適合孩子的幼兒園提供更好的參考和判斷。

參觀幼兒園觀后感【篇10】

幼兒園觀后感

參觀幼兒園觀后感范文

早上，老師們?yōu)楹⒆觽儨蕚湓绮?。首先，他們給孩子們的桌子消毒，讓他們洗手。看到孩子們吃的津津有味，我們的父母真高興！晚飯后，是活動的時間了。老師把活動區(qū)域分成幾個區(qū)域組，孩子們可以根據(jù)自己的喜好選擇小組。

有的孩子堆積木，有的做工藝品，有的跳舞，有的做拼圖，有的看書。孩子們玩的很開心。他們用自己的智慧、小手和愛心做自己喜歡做的事。

通過我們家長參加幼兒園的這次孩子們生活觀摩活動，我們看的出幼兒園為孩子們的一天生活下了很大的辛苦，為孩子們養(yǎng)成了良好的日常生活習(xí)慣，也展現(xiàn)出孩子們的興趣愛好，鍛煉了孩子們的獨立性，讓孩子們在幼兒園里玩的也很開心、很快樂，我們家長也很放心。

教育局組織的張家港考察活動，參觀了兩所幼兒園。實驗幼兒園、白鹿幼兒園。一個是歷史悠久的老名園，另一個是新城幼兒園。非常具有代表性。

一、用相機記錄環(huán)境的精彩

整理相機，發(fā)現(xiàn)竟然拍了150多張照片。在電腦前一一品味，回憶著現(xiàn)場、思考著設(shè)計的巧妙與寓意，也在遺憾著一些沒有抓拍到的精彩。翻找《早期教育》，找到了專門關(guān)于張家港實驗幼兒園的環(huán)境介紹。

有思想有韻味的環(huán)境。建筑模式中的大齒輪造型開啟了孩子們的智慧輪軸，圖書館錯落有致的結(jié)構(gòu)讓孩子們靜靜地品味著閱讀的意境，大廳里巨大的裝飾畫走向陽光，讓孩子們的心靈陽光明媚

二、用心靈品味管理的藝術(shù)

劉慧園長，人如其名，充滿智慧。她的幼兒園也如她一樣，美麗時時處處散發(fā)著知性的美。實驗幼兒園的本色是源頭，豐富是辦園理念，給我?guī)頍o盡的回味。

理論，我們接觸得不少了，隨口就能說出一大串。但是，原色教育，字面意思淺顯，讓人一看就懂，又韻味無窮。文字表達簡潔，原色為源反應(yīng)著尊崇幼兒的個性;繽紛是園則體現(xiàn)著幼兒多彩的發(fā)展。

簡單的八個字，寓意深遠。

我想，這句話也同樣適合老師的發(fā)展。每一位教師都有自己的個性、優(yōu)點、缺點和不足，者就是教師的本源。管理者要善于以本原為本，讓教師在幼兒園呈現(xiàn)出一個五彩繽紛、美麗的世界。

不禁思考，我園下學(xué)期即將搬遷進東倉幼兒園。南郊幼兒園是一所歷史悠久的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園。東倉幼兒園一個拆遷小區(qū)的幼兒園。

我們的孩子是新農(nóng)民的希望。如果說孩子的父母和祖父母是草根，那么孩子就是田野里的小綠點，他們只是植物的嫩芽。他們是稚嫩的、淳樸的、獨特的。

幼兒園的區(qū)位、環(huán)境和設(shè)施的變化，使幼兒園的發(fā)展處于轉(zhuǎn)型期。這樣的幼兒園能有自己的理念、自己的特色和值得回味的東西嗎？作為這樣一個幼兒園的園長，我害怕和劉老師形成鮮明的對比。

三、用數(shù)字對比前進的步伐

近期，我面對的是園舍的土建、裝修工作。幼師畢業(yè)的我，對這些一無所知。在一次次地請教、詢問中，漸漸進入狀態(tài)。

因此，對兩所幼兒園所呈現(xiàn)給我們的數(shù)字，特別敏感。張家港實實驗幼兒園占地22畝，投資5500萬元，建筑面積12000平方米，教學(xué)班32個，教職工110人，園內(nèi)幼兒1058人，行政崗位7個。白鹿幼兒園情況基本類似。

這一串串的數(shù)字，給人的震撼是多大規(guī)范。投資多、面積大、管理規(guī)范?；丶液螅瑢蓚€幼兒園在網(wǎng)上進一步了解。

發(fā)現(xiàn)他們的管理脈絡(luò)相當清晰。各個行政崗位職責(zé)明確，上通下達。

四、我們的建設(shè)任重而道遠

非常感謝局領(lǐng)導(dǎo)安排這樣一次感性的培訓(xùn)活動。讓我能在感受有形的幼兒園外觀的同時，感受到無形的園所文化。

我們在回去的車上討論起園標的問題。園標、辦園特色的表述，時能讓人能看得見。我想，對于我們幼教中心體制下的幼兒園分層管理。

每個幼兒園都有一個標準和一個特色，是否可行，還有待討論。我們需要學(xué)習(xí)的，不僅僅是張家港幼兒園用眼睛能看到的美好事物。更重要的是他們的辦園思路、園所文化。

在行政分工領(lǐng)域，園丁負責(zé)人的一項重要工作內(nèi)容就是理清辦園思路。是的，這塊是一個幼兒園的靈魂。每個幼兒園都有各自的源，都有自己的原色。

我們必須找到自己的原色。

幼兒園元旦家長觀后感大全

從春季兒童趣味運動會到新年晚會，幼兒園開展了豐富多彩的活動，一方面也展現(xiàn)了孩子們的風(fēng)采和平時的教學(xué)成果。迎新聯(lián)歡會結(jié)束后，王老師讓我就小四班的《2015年元旦聯(lián)歡會》，寫一下觀后感。有這樣一個機會，我感受到榮幸，謝謝老師的信任。

沒有華麗的文字，這是我樸實真誠的感受。

作為一名家長，我想更多地了解孩子們在幼兒園的生活。通過這次活動，進一步縮短了家長、老師和孩子之間的距離。這次元旦聯(lián)歡會辦得非常精彩。在王老師、聶老師和劉老師的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，孩子們表演了兒歌，展示了才藝，聯(lián)歡會充滿了歡笑和歌聲。

整個過程孩子們情緒高漲，主動積極。在親子活動中，老師的想法很好，我也很喜歡。它不僅活躍了氣氛，增進了友誼，而且把黨推向了高潮。雖然女兒沒有親自參加。

但從她的言語和表現(xiàn)，我可以感覺到她也融入了歡樂的氛圍，也感受到了游戲的樂趣。

特別值得我關(guān)注的事，老師和孩子們進行了英文互動，老師說出英文詞語，孩子們都能迅速地做出反應(yīng)和相應(yīng)的動作，還有英文兒歌也相當不錯，表演也非常好。每一個單詞，每一句英語，從孩子們稚嫩的聲音中，都是大自然的聲音。通過孩子們精彩的表演，讓我看到幼兒園雙語教育的成效。

女兒膽子小，有時候愛哭，但是通過園里舉辦的一些活動，和平日里王老師，聶老師已經(jīng)劉老師的鼓勵和教導(dǎo)，她已有了很大的進步，能勇于積極主動地表現(xiàn)自己，而且活動中我還發(fā)現(xiàn)了小四班的孩子們之間都很友好，能懂得互相關(guān)愛，懂得好東西互相分享。這些好的習(xí)慣和優(yōu)秀品德的養(yǎng)成，都是和平日里三位老師的言傳身教分不開的。

總之，這次活動，讓我們看到了孩子在成長，在進步。充分肯定了老師的教學(xué)成果。也感受到了小四班也是一個溫暖，快樂的家。

作為家長心里充滿了無比的欣慰和感動。在此，請允許我代表我的女兒和家人在此感謝您，親愛的老師。

參觀幼兒園觀后感【篇11】

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從x到x，我跟隨幼兒園代表團參觀了上海萬源市幼兒園和古美幼兒園。眾所周知，上海的學(xué)前教育一直是全國學(xué)前教育產(chǎn)業(yè)的冠軍，是這一領(lǐng)域的先進和領(lǐng)先者。我很高興能得到這難得的學(xué)習(xí)。短短幾天的參觀學(xué)習(xí)，讓我完全處于欣賞和反思的狀態(tài)。

我最深切的感受是，我們理想的教育環(huán)境看到了這里的現(xiàn)狀。

環(huán)境是一種教育方式，是教育的表現(xiàn)形式和手段。透過環(huán)境，我們可以看到環(huán)境背后的教育本質(zhì)和理念。通過對這一本質(zhì)的發(fā)現(xiàn)和探索，更有利于環(huán)境的創(chuàng)新。

第一站，我們來到閔行區(qū)萬源城幼兒園。幼兒園成立不久。正因為如此，這里的設(shè)施非常新，大部分教師都是年輕教師。整個幼兒園充滿了活力。首先園長為我們介紹了這里的概況，園所位于萬源城小區(qū)內(nèi)，占地約7000平方米，共有12個班，360余名幼兒，幼兒園的辦園理念是“童心世界，愛的天堂，成長的搖籃”。旨在營造一個家園氣氛，溫馨輕松，讓孩子感受到身在樂園一般的心境。

接待室墻上掛滿著的一面面家長贈與的錦旗，充分證明了辦園理念的實現(xiàn)，幾年來，我們對蒙氏家庭式，溫馨，高雅環(huán)境創(chuàng)設(shè)的困惑似乎得到了解釋，這里的理念不是流于表面，而是真切地體現(xiàn)在每個孩子的笑臉上。

接下來，我們參觀了園所環(huán)境，一進大門，首先映入眼簾的是被郁郁蔥蔥的植被環(huán)繞的教學(xué)樓，在進入大樓的路途中，有為孩子安置的室外洗手池，這里全年都有熱水提供。一樓大廳里有兩名保健醫(yī)生為孩子做早檢，而對面的空間則配備了沙發(fā)作為家長的接待處。整個教學(xué)樓內(nèi)的布置并不花哨，簡單明了。

在行進的途中有個小亮點，讓我記憶猶新，學(xué)校為每個樓梯把手都套上了棉質(zhì)的保護套，一是為了防止幼兒不小心的刮碰，二還能起到美化的作用。

幼兒園的硬件條件是不必說的，每個教室都有獨立的午睡室，洗手間和飯廳，不僅如此，幼兒們還有自己的專項活動室，這樣一來，一日活動不僅能夠有條不紊的進行，也避免一些時間的浪費。比如，在兒童廁所里設(shè)置了教師廁所，非常人性化。

幼兒園使用的是上海編寫的教材，內(nèi)容與我們的不太相同，但一進到班級里，不用介紹，我們就能感受到本學(xué)期的主題，墻上貼著的大多是幼兒自己收集的材料或是自己繪制的作品，我們能夠清晰地看到教育的軌跡。該地區(qū)的每個角落都有兒童的參與，這更切合實際。在這里，我們更加注重兒童的自主創(chuàng)新和自由玩耍，強調(diào)培養(yǎng)兒童的全面發(fā)展。

理論只有與實踐相結(jié)合，才會有意義。

上午，園長還為我們安排參觀了一節(jié)活動，活動的名稱是《保質(zhì)期》，本節(jié)課最大的亮點就是教師對于多**的運用，這是我們最需要學(xué)***方之一。多**不僅體現(xiàn)了現(xiàn)代化的教學(xué)理念，同時對幼兒也更有吸引力，更能夠較好地完成教育目標，整節(jié)課程自然流暢，幼兒的口語表達能力和理解能力都比較強，這也歸功于老師平時的培養(yǎng)與訓(xùn)練。

公園里的特別活動室是一大特色。幼兒園充分利用園區(qū)的每一個角落進行改造，打造適合不同年齡、不同層次兒童的場所。有專門的閱覽室、客廳、建筑室、表演室等，滿足了孩子們的好奇心。我們參觀表演室時，剛好趕上兩個小朋友在臺上表演鳳凰傳奇的《最炫民族風(fēng)》，讓人耳目一新。

這些孩子沒有羞怯，表演大膽，擅長歌舞，非?？蓯?，讓我們不禁拍手稱贊幼兒園的教育水平。現(xiàn)在孩子們都缺乏敢于表演的能力，萬源城幼兒園為我們做了很好的示范。

最后，我們參觀了幼兒園的室外環(huán)境，這也給我留下了最深刻的印象。一直以來，我都認為，幼兒的戶外活動最重要的就是安全，老師們大多是呵護著每個孩子，有時還會限制孩子們的一些動作。但在這里完全是另一種景象呈現(xiàn)在我眼前，孩子們操作的器械是危險性較高的，難度也比較大的，可是無論哪個年齡層都能找到自己的一方樂土，操作起來更是流暢自如。

每位老師只對自己的活動區(qū)域負責(zé)，不會干擾孩子的行為，也會保護孩子的安全。園長介紹說，這些器械的設(shè)計旨在鍛煉孩子們的肌肉發(fā)育，上肢與下肢協(xié)調(diào)發(fā)展，器械的種類多樣，讓每個孩子都能參與，孩子們也更有興趣。而鍛煉身體不是唯一的目的，最重要實在運動中培養(yǎng)幼兒的品質(zhì)，教師會創(chuàng)設(shè)不同的情景，例如騎自行車的孩子們，擔(dān)當?shù)氖青]遞員的角色，每個孩子都要將信封遞送到指定的位置，這就在無形中培養(yǎng)的孩子的責(zé)任心，不能單單是為了玩兒而玩兒，要有目的性，這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，孩子們才能真正成為戶外活動的受益者。

自由活動的結(jié)束并不是由老師發(fā)布指令，而是以**的形式告訴幼兒，聽到**后，孩子們自覺自發(fā)地收拾起器械來，并將器械整齊有序地擺放在指定的位置上，全程老師只在旁邊**，可見平日里，教師的指導(dǎo)是非常到位的。孩子們并沒有為這樣的工作感到負擔(dān)，相反，他們總是因為良好的修養(yǎng)而快樂。

玩具吃完后，孩子們很快找到了自己的位置，排好隊，準備集體鍛煉。整個過程如此順利有序，這讓我不禁要問，沒有教不好的孩子，只有教不好的老師。每個孩子之間的差距很小，他們有什么樣的表現(xiàn)取決于教師培訓(xùn)的方式和方法。

在教學(xué)方面，幼兒園將定期邀請專業(yè)教師，如象棋教師、樂器教師和外教英語教師等。這不僅提高了教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)更加專業(yè)，而且極大地提高了孩子們的興趣，充分發(fā)揮了孩子們的聰明才智，培養(yǎng)了孩子們的愛好。這樣的教育理念與做法也得到了家長們的認可，萬源城幼兒園大多數(shù)家長都是高學(xué)歷，高水平，有著優(yōu)秀工作的家長群體，正因如此，這些家長更懂得教育，也對園所的要求更高，無形中促使幼兒園向著更完善的方向發(fā)展。

代表團第二次出訪是閔行區(qū)古美中心幼兒園。古美的歷史比較悠久，幼兒園也比較古老，占地面積比萬源城幼兒園還大。在這里，我們有三個優(yōu)秀的活動課，包括語言課和數(shù)學(xué)課。

課程設(shè)置合理，過程流暢，教具準備充分，創(chuàng)新性強，尤其是制作課件的細膩用心。據(jù)園長介紹，這些老師的公開課都經(jīng)過了反復(fù)的推敲與練習(xí)，可見古美教學(xué)的嚴謹。

短短幾天的參觀與學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。孩子的世界是色彩斑斕的，作為孩子的啟蒙教師，我們責(zé)任無比重大，所以我們要不斷鞭策自己，提高自我才能教育孩子，對于每次學(xué)***會我們都要好好把握，好好珍惜。教師本是一種艱辛的，富有創(chuàng)造性的職業(yè)，我們應(yīng)本著一種高效、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的精神去發(fā)展我們的園本課程，同時提高我們自己的教育教學(xué)水平。

參觀幼兒園觀后感【篇12】

6月20日，我們中心幼兒園的部分老師參觀了寧陽縣的三處幼兒園，這三處幼兒園的辦園水平和辦園理念給自己留下了深刻的印象，現(xiàn)將自己觀園后的感受匯報如下：

寧陽縣示范幼兒園，給他們最大的感受就是這里的布局五彩繽紛，個性十足。整個布局像童話中的城堡，給幼兒無盡的想象力。這所幼兒園的的辦園檔次很高，給幼兒的活動提供了很優(yōu)越的條件。

在這個園子里，無論是在活動室還是走廊里，一幅兒童創(chuàng)作的畫面，一幅原創(chuàng)作品，加上一張活潑可愛的笑臉，構(gòu)成了健康、快樂、和諧、向上的園子色彩，充分體現(xiàn)了幼兒園的主體性和獨立性。運動器材和教學(xué)玩具的創(chuàng)造性使用給我留下了深刻的印象。

泗店幼兒園，這個幼兒園和我們幼兒園有一些相似之處。也是南北兩座教學(xué)樓，設(shè)施齊全，活動豐富，孩子們的興趣。它能使兒童在玩耍、學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)中發(fā)揮作用，很好地調(diào)動兒童的天性。再有這所幼兒園的區(qū)角材料很多很豐富，保證了每個孩子人手幾份，老師們想得比較周到細致，使幼兒都能得到全面發(fā)展。

大明幼兒園辦園水平高。我進幼兒園時最吸引我的是他們的面塑。老師和孩子們親手做的面塑很形象很逼真。孩子們在實際操作中很開心。他們用自己的智慧和小手做自己喜歡做的事。在這個過程中，孩子們的能力得到了很好的發(fā)展，孩子們對參與的興趣也很高。

通過這次參觀學(xué)習(xí)，我感到自己有很多不足之處。在今后的工作中，我將用自己的努力和汗水，努力為孩子們創(chuàng)造一個美麗多彩的活動空間。

孫君2012年6月