描寫(xiě)音樂(lè)聲音作文

描寫(xiě)音樂(lè)聲音作文6篇。

作文，是一種蘊(yùn)含豐富情感的文字，寫(xiě)好一篇作文，除了用華麗的辭藻，表達(dá)真情實(shí)感也是很重要的，有哪些值得借鑒的作文模板呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編今天特意為大家搜集了一些與“描寫(xiě)音樂(lè)聲音作文”相關(guān)的資料，內(nèi)容豐富的本文可以帶給您不少的收獲！

描寫(xiě)音樂(lè)聲音作文 篇1

音樂(lè)聲，如一股清風(fēng)輕輕地拂過(guò)心靈的琴弦。當(dāng)我閉上眼，靜靜地聆聽(tīng)它的旋律，我的心靈便會(huì)像一滴水滴入平靜的湖面，泛起漣漪，輕盈而悠揚(yáng)。

音樂(lè)聲有如天籟之音，它能喚起人們內(nèi)心深處的情感，激發(fā)無(wú)邊的思緒與聯(lián)想。那輕柔的音符緩緩飄來(lái)，宛如夏日清晨的陽(yáng)光透過(guò)薄霧灑下的溫暖。第一聲音符敲響，它像一陣清風(fēng)吹過(guò)麥浪，揮灑著金黃的愉悅。接著，樂(lè)器們互相呼應(yīng)，奏出悅耳而和諧的旋律。有時(shí)，它能讓我想起大自然的美麗景色，讓我仿佛身臨其境，置身于山水之間，置身于大海的深淵。

音樂(lè)聲也有如奔騰的江河，猶如大自然中的一股洪流，奔騰不止。它激發(fā)出無(wú)窮的力量與激情，讓人無(wú)法抗拒其沖擊。那一股勢(shì)不可擋的音浪，像是打破沉寂的怒潮，讓我感受到音樂(lè)的力量。在這動(dòng)感的音樂(lè)中，我仿佛是一只翱翔在蔚藍(lán)天空中的小鳥(niǎo)，歡快地振動(dòng)著翅膀，盡情展翅飛揚(yáng)。音樂(lè)聲還能激發(fā)人們的斗志與勇氣，讓他們?cè)诶Ь持袌?jiān)持，無(wú)懼前行。音樂(lè)聲如一道忠實(shí)的朋友，陪伴我們度過(guò)生活中的苦樂(lè)悲歡，給予我們希望和力量。

音樂(lè)聲還有那種無(wú)比深沉的內(nèi)省與無(wú)盡的思考。當(dāng)音符如一顆顆清澈的淚珠滑過(guò)琴弦，樂(lè)曲那悠揚(yáng)卻沉思的旋律輕輕流淌在時(shí)間的長(zhǎng)河中。我仿佛感受到了音樂(lè)的靈魂，那靈魂雖無(wú)聲卻清晰地道出心靈的故事。它能傳遞一種深沉的情感，讓我沉浸在自身思考與內(nèi)心的世界中，引發(fā)無(wú)盡的思索與追問(wèn)。在這悠遠(yuǎn)的音符間，我能夠找到自我，找到一種對(duì)生命的獨(dú)特認(rèn)識(shí)。

音樂(lè)聲是一種無(wú)聲勝有聲的語(yǔ)言，盡管沒(méi)有文字，卻能直擊人們的心靈，傳達(dá)一種直觀(guān)而深刻的情感。它把人帶入一個(gè)完全不同的世界，釋放內(nèi)心的感受與想象。它能夠治愈脆弱的心靈，給予人們力量與勇氣，幫助人們尋找到人生的意義與價(jià)值。

無(wú)論是歡快而輕盈的旋律，還是激情與力量的音浪，亦或是內(nèi)省與深思的琴音，音樂(lè)聲始終在我們的生活中醞釀著一種奇妙的力量。它讓我感受到美的存在，讓我感到生活的多彩與豐盈。它是一種超越語(yǔ)言與文字的藝術(shù)表達(dá)，是一種流動(dòng)的畫(huà)筆，以心靈為領(lǐng)域，以音樂(lè)為載體。讓我們靜下心來(lái)，聆聽(tīng)那細(xì)膩而純粹的音樂(lè)聲，讓它帶領(lǐng)我們探尋內(nèi)心深處的美與奇跡。

描寫(xiě)音樂(lè)聲音作文 篇2

音樂(lè)是一種美妙的藝術(shù)形式，它通過(guò)聲音的組合和節(jié)奏的變化，能夠給人們帶來(lái)愉悅的感受。當(dāng)我們聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，我們仿佛能夠穿越時(shí)空，進(jìn)入不同的世界，體驗(yàn)各種不同的情感和情緒。在這篇文章中，我將詳細(xì)、具體且生動(dòng)地描寫(xiě)音樂(lè)的聲音，讓讀者仿佛能夠親身體驗(yàn)到那種美妙的感覺(jué)。

當(dāng)醒來(lái)的陽(yáng)光透過(guò)窗簾灑在我的房間里時(shí)，我迷迷糊糊地從夢(mèng)中醒來(lái)。然而，在我慢慢清醒的過(guò)程中，一段動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)從遠(yuǎn)處傳入我的耳朵里。起初，它輕盈而柔和，如同晨曦中的清風(fēng)，拂過(guò)我的耳畔。音符似乎很幼稚，但又充滿(mǎn)了童真的趣味。尤其是那鋼琴的聲音，清脆而優(yōu)美，猶如輕快的小溪水流，讓人感到心曠神怡。

隨著時(shí)間的推移，音樂(lè)漸漸變得濃厚而激烈。樂(lè)器的合奏讓人有一種自然而然的力量。低沉的貝斯如同大海的怒吼，充滿(mǎn)了無(wú)限的力量和磁性。鼓的節(jié)奏跳動(dòng)，猶如心臟的鼓動(dòng)，為整個(gè)樂(lè)曲注入了生機(jī)和活力。音符們?cè)诳罩薪豢?，把我的心靈帶入了一個(gè)全新的境界。

而那優(yōu)美而富有感染力的旋律則是這首音樂(lè)的靈魂所在。它們時(shí)而高亢激昂，令人振奮；時(shí)而緩緩流淌，使人沉醉。在那里，我仿佛能夠聽(tīng)到無(wú)數(shù)的故事和情感，有歡樂(lè)與悲傷，有希望與絕望。每一段旋律都仿佛在述說(shuō)著一個(gè)獨(dú)特而深遠(yuǎn)的故事，引導(dǎo)著我馳騁在音樂(lè)的世界中。

曲子的高潮部分，音樂(lè)更是響徹云霄。樂(lè)器們像鳥(niǎo)兒般快速地飛翔，音符們?nèi)珉姲愦碳と说纳窠?jīng)。所有的樂(lè)器合作如默契般一致，仿佛是風(fēng)中的箭矢，席卷著一切阻力。這股沖擊力量讓我仿佛在狂歡中跳動(dòng)，放飛自我。

然后，音樂(lè)悄然降落，化為一種空靈的幽香，彌漫在空中。不再有華麗的繁瑣，只有簡(jiǎn)單純粹的音符。伴隨著這悠揚(yáng)的旋律，我的心靈得到了平靜和安寧。我仿佛漂浮在云端之上，與音樂(lè)融為一體。

最后，音樂(lè)緩緩消散，如尾聲般悠然地散開(kāi)。我仿佛從一個(gè)美麗的夢(mèng)中蘇醒。音樂(lè)的魅力，讓我沉醉，讓我忘卻世俗的紛繁和煩憂(yōu)。我感受到了它給我?guī)?lái)的喜悅和放松，也深深明白了它對(duì)人類(lèi)心靈的影響和治愈。

通過(guò)這篇描寫(xiě)音樂(lè)聲音的作文，我希望讀者們能夠體會(huì)到音樂(lè)的美妙之處。音樂(lè)是一種史無(wú)前例的藝術(shù)形式，它能夠激發(fā)人們的情感，療愈人們的心靈。不論是歡快輕快的節(jié)奏，還是激昂沉郁的旋律，音樂(lè)都能夠讓人們感受到沉浸其中的快樂(lè)與滿(mǎn)足。無(wú)論何時(shí)何地，音樂(lè)都是一種陪伴我們的美好存在。因此，我們應(yīng)該珍惜并善待音樂(lè)，用心聆聽(tīng)它的聲音，感受它的魅力。

描寫(xiě)音樂(lè)聲音作文 篇3

在你生心疲憊時(shí)，在你昏昏欲睡時(shí)，是否嘗試過(guò)打開(kāi)CD，聽(tīng)著《雙截棍》中快節(jié)奏的旋律，開(kāi)始打起十二分精神呢？師傅一有了一種說(shuō)不出的力量了呢？這就是音樂(lè)的神奇之處，它如火一般，點(diǎn)燃你心中的蠟燭，這就是音樂(lè)，如火一般——，你聽(tīng)到了嗎

音樂(lè)如風(fēng)

音樂(lè)，是無(wú)處不在的，在音響里？在CD里？在記憶里？在心里？在音樂(lè)中，每一首歌曲都有它的特色，如春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，帶來(lái)勃勃生機(jī)，如夏天；驕陽(yáng)似火，熱情十足；如秋天，一片美麗的金黃色，有落葉相伴，一點(diǎn)也不單調(diào)；如冬天，銀裝素裹，每一個(gè)優(yōu)雅的樂(lè)器，動(dòng)聽(tīng)的曲風(fēng)，都是無(wú)處不在的，這就是音樂(lè)，如風(fēng)一般——你聽(tīng)到了嗎？

音樂(lè)—千姿百態(tài)

音樂(lè)，千姿百態(tài)，如魔法師，每一首曲子都有驚喜；如人生，有高潮的時(shí)候，也有低潮時(shí)候，充滿(mǎn)挫折；如咖啡，只有細(xì)細(xì)品味，才能?chē)L到甜味。

描寫(xiě)音樂(lè)聲音作文 篇4

事情是這樣的：昨天，蕭然的期中考試成績(jī)發(fā)下來(lái)了，成績(jī)極不理想，媽媽看到這個(gè)成績(jī)后，就批評(píng)了蕭然，本來(lái)就懊惱的蕭然聽(tīng)到了媽媽的批評(píng)就大聲地說(shuō)了一句：你真煩！這不，現(xiàn)在正在往媽媽公司走去，準(zhǔn)備道歉呢。

小雨密密地下著，并不像平時(shí)那么輕盈，反倒有些沉重，好像在暗示著什么……“阿姨，我媽在里面嗎？”“這不是蕭然嗎，你媽20分鐘以前就走了。快回家吧。”王阿姨好心地提醒道。“謝謝阿姨。”蕭然一臉的垂頭喪氣。

前面發(fā)生了什么事了，怎么這么多人？蕭然疑惑道。走進(jìn)人群中，蕭然驚愕地向后退了一步，眼前的一切使她無(wú)法相信：媽媽倒在地上，身上的血和泥混合在一起。聽(tīng)旁邊的人說(shuō)，由于下雨地滑，一輛出租車(chē)疾馳而過(guò)，撞了媽媽。在眾人的幫助下，蕭然的媽媽被送往了醫(yī)院。手術(shù)室內(nèi)，媽媽靜靜地躺著，手術(shù)室外，蕭然和爸爸焦急地等著。窗外的雨依然下著，一滴滴雨滴，就像是蕭然的心血在滴。蕭然默默地望著窗外的雨，腦中浮現(xiàn)過(guò)一幕又一幕：所學(xué)的第一個(gè)字是一個(gè)大大的“人”字，是媽媽教的；第一次與同學(xué)發(fā)生矛盾是媽媽開(kāi)導(dǎo)的；第一次失落是媽媽安慰的；從小到大只要做得出色，哪怕是把碗刷干凈了，媽媽也要用蓋印章的方式（親吻額頭）鼓勵(lì)我……一邊想著，眼淚就像決堤一般涌出來(lái)。蕭然淚水模糊地看著爸爸，他仿佛蒼老了許多，腳下已丟了一堆煙頭。

正在這時(shí)，手術(shù)室的燈亮了，醫(yī)生緩緩地摘下口罩，從他的眼神里，蕭然已經(jīng)知道了答案——媽媽走了，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了他們。她走得那樣匆忙，甚至連一個(gè)道歉的機(jī)會(huì)都沒(méi)給蕭然。雨絲毫沒(méi)有停止的意思，反而下得更猛了。也許是雨在哭泣。

走出醫(yī)院大門(mén)，一陣?yán)滹L(fēng)迎面撲來(lái)，風(fēng)中的雨絲掃在她的臉上，蕭然突然清醒了，她在心里暗暗對(duì)自己說(shuō)到：“堅(jiān)強(qiáng)

描寫(xiě)音樂(lè)聲音作文 篇5

幾天前，媽媽就告訴我，我被選上杭州網(wǎng)的小記者了，可以和其他小朋友們一起去參加音樂(lè)會(huì)!聽(tīng)到這個(gè)消息我非常開(kāi)心。

8月1日下午，我早早地就吃好了晚飯，和爸爸一起趕往杭州大劇院。|||走進(jìn)音樂(lè)廳，臺(tái)上坐著很多演奏者，樂(lè)器也是各式各樣：小提琴、中提琴、大提琴、豎琴……臺(tái)下，觀(guān)看的人有老人、爸爸、媽媽?zhuān)嗟氖呛臀乙粯拥男∨笥?，大家的都聚精?huì)神地盯著舞臺(tái)。|||我們找了個(gè)座位坐了下來(lái)，聽(tīng)爸爸說(shuō)，他們演奏的是著名音樂(lè)家譚盾的《藏龍臥虎》。“各位觀(guān)眾，大家晚上好……”音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了，所有人都把耳朵豎起來(lái)了，準(zhǔn)備欣賞這優(yōu)美而動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，臺(tái)上的人就更帶勁了，指揮員強(qiáng)健有力地指揮著，還有一位大提琴手隨著音樂(lè)動(dòng)情地?fù)u擺著。|||多么悠揚(yáng)，多么美妙啊!連我都入了迷。這音樂(lè)一會(huì)兒快，一會(huì)兒慢，有時(shí)輕快靈巧，有時(shí)強(qiáng)烈威武，仿佛我的眼前出現(xiàn)了山川河流，出現(xiàn)了撕殺的'戰(zhàn)場(chǎng)……|||

描寫(xiě)音樂(lè)聲音作文 篇6

幾天前，媽媽就告訴我，我被選上杭州網(wǎng)的小記者了，可以和其他小朋友們一起去參加音樂(lè)會(huì)!聽(tīng)到這個(gè)動(dòng)靜我非常開(kāi)心。

8月1日下戰(zhàn)書(shū)，我早早地就吃好了晚飯，和爸爸一起趕往杭州大劇院。|||走進(jìn)音樂(lè)廳，臺(tái)上坐著良多吹奏者，樂(lè)器也是各式各樣：小提琴、中提琴、大提琴、豎琴……臺(tái)下，觀(guān)看的人有白叟、爸爸、媽媽?zhuān)嗟氖呛臀乙粯拥男∨笥?，大家的都全神貫注地盯著舞臺(tái)。|||我們找了個(gè)座位坐了下來(lái)，聽(tīng)爸爸說(shuō)，他們吹奏的是聞名音樂(lè)家譚盾的《藏龍臥虎》?！案魑挥^(guān)眾，大家晚上好……”音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了，所有人都把耳朵豎起來(lái)了，預(yù)備賞識(shí)這柔美而悅耳的音樂(lè)，臺(tái)上的人就更帶勁了，指揮員強(qiáng)健有力地指揮著，還有一位大提琴手跟著音樂(lè)動(dòng)情地?fù)u晃著。|||多么悠揚(yáng)，多么美妙啊!連我都入了迷。這音樂(lè)一會(huì)兒快，一會(huì)兒慢，有時(shí)輕快靈巧，有時(shí)強(qiáng)烈威武，仿佛我的面前泛起了山川河流，泛起了撕殺的戰(zhàn)場(chǎng)……|||

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描寫(xiě)雨聲音的作文

寫(xiě)作是一種用來(lái)將自己內(nèi)心感受轉(zhuǎn)化成文字的方式，透過(guò)寫(xiě)作，我們能夠體會(huì)到許多微小細(xì)節(jié)所帶來(lái)的巨大喜悅。出色的作文能夠讓人仿佛置身其間，你了解有關(guān)寫(xiě)作的一些重點(diǎn)嗎？歡迎將我們的網(wǎng)站添加至收藏夾，并持續(xù)關(guān)注我們的最新內(nèi)容。

描寫(xiě)雨聲音的作文【篇1】

一大早，我就聽(tīng)見(jiàn)雨的聲音在空中回蕩，真是好聽(tīng)！

清晨，“滴滴”的雨聲響起，像是在演奏美妙的歌曲。突然，幾滴雨又落到了樹(shù)枝上，發(fā)出“嘩嘩”的聲音，雨滴像那美麗的結(jié)晶，過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)穿著深黃雨衣的男子吆喝著，他打斷了這美妙的歌聲，令我有些不爽，我走到他身旁懊惱地說(shuō)：“叔叔，你在干嘛？”叔叔笑嘻嘻地回答我：“我在賣(mài)魚(yú)，家里人還等著我的錢(qián)買(mǎi)米呢！”聽(tīng)他如此一說(shuō)，我倒不好意思起來(lái)。原來(lái)這位叔叔為了謀生，風(fēng)雨無(wú)阻，每天出來(lái)賣(mài)魚(yú)，看著他遠(yuǎn)去的背影，聽(tīng)著那清脆的吆喝聲和那美妙的雨滴聲，突然覺(jué)得這一曲交響樂(lè)很動(dòng)人！

過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，美妙的雨滴聲再次響起，抬頭一看，那藍(lán)藍(lán)的天空還映襯了幾朵潔白的云，我不由得感慨起來(lái)！啊，那千變?nèi)f化的云朵，被一滴滴雨水改變了身姿，原本兇猛而殘暴的狼失去了牙齒，溫順而可愛(ài)的小狗也失去了尾巴……一會(huì)兒，天空變成了藍(lán)色的大海。哇，原來(lái)下雨的天空竟然如此美麗！此時(shí)雨滴又落到了屋頂上，發(fā)出“叮叮咚咚”的聲音，屋頂上那美妙的歌聲再次吸引了我，我跟隨著它的歌聲，情不自禁地跳起舞來(lái)。

沒(méi)想到雨的聲音也是這么迷人動(dòng)聽(tīng)，不管落在哪里，都會(huì)發(fā)出不一樣的聲響！其實(shí)自然界的種種生物都會(huì)發(fā)出最美的聲音，除了雨的聲音，還有輪子的聲音，沙沙的風(fēng)聲啾啾的鳥(niǎo)鳴聲……

描寫(xiě)雨聲音的作文【篇2】

“滴答滴答”下起了春雨，小雨在我的小傘上快樂(lè)地玩蹦蹦床，還說(shuō)：＂你這把小傘可真漂亮啊?。⑦@時(shí)候的春雨，你不認(rèn)真聆聽(tīng)，就聽(tīng)不到它們小聲的呢喃。春雨輕輕落在小草上，小草伸長(zhǎng)脖子，悄悄地說(shuō)：“謝謝，我喝的好飽??！”

夏天的雨“噼噼啪啪”地下著，打在屋檐上，好像一個(gè)孩子不聽(tīng)話(huà)，媽媽正在打她。打在大樹(shù)上，把許多樹(shù)葉都打落地上，好像給它理發(fā)。

秋天的雨“淅淅瀝瀝”的，它告訴人們，秋天到了，開(kāi)始大豐收了！人們聽(tīng)到這聲音，都高興得心花怒放。

冬天到了，冬雨與北風(fēng)一起來(lái)到大地，人們趕快穿上大棉襖，冬雨“稀里嘩啦”地打在我身上，好像我做錯(cuò)事時(shí)候爸爸用責(zé)備的目光看著我，冷極了！

我喜歡聽(tīng)雨的聲音，因?yàn)樗橹覀円黄鹂鞓?lè)成長(zhǎng)！

描寫(xiě)雨聲音的作文【篇3】

春，已經(jīng)靜靜地來(lái)到了我們的身邊，又是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)刻。春天來(lái)到了田野里，一片片金燦燦的油菜花引來(lái)了一群蜜蜂，它們?cè)诨▍仓恤骠嫫鹞?，它們穿戴黃色的裙子采著花蜜。

一陣風(fēng)吹過(guò)，油菜花田涌起了黃色的浪?？吹竭@樣的景色我想起了朱熹的《春日》勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。輕易識(shí)得春風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅老是春。

春天來(lái)到了湖面旁，湖旁的柳樹(shù)枝，跟著風(fēng)兒搖晃，那纖細(xì)的樹(shù)枝多像一根根頭發(fā)。河面上時(shí)不時(shí)出來(lái)一只小野鴨，小野鴨有時(shí)鉆進(jìn)水里，叼起一只小魚(yú)。春天來(lái)到果園里，果園里有粉紅的桃花、火花的櫻花、潔白的梨花……其中我最喜歡粉紅的桃花，桃花漫山遍野，香氣怡人，讓人心曠神怡，沁人肺腑。春天來(lái)到了廣場(chǎng)，白叟下著棋，跳著舞，大人聊著天，小孩子們好像有用不完的勁，在那里追逐嬉鬧。

春天的確來(lái)了，是春姑娘為大地帶來(lái)了蓬勃生氣希望，帶來(lái)了但愿。

描寫(xiě)雨聲音的作文【篇4】

我們這個(gè)世界有很多豐富多彩的聲音。我喜歡聽(tīng)鬧鐘“叮鈴鈴”的聲音，因?yàn)樗嬖V我新的一天開(kāi)始了，我要好好學(xué)習(xí)。我喜歡門(mén)鈴“叮咚”的聲音，因?yàn)?，這表示我們家來(lái)了客人。

我還喜歡聽(tīng)大樹(shù)上成群結(jié)隊(duì)的小鳥(niǎo)“嘰嘰喳喳”的歌聲，因?yàn)椋@歌聲頓時(shí)讓我的心情變得格外好轉(zhuǎn)。

我還喜歡下雨時(shí)，小雨滴落在窗檐上“滴答滴答”的聲音，因?yàn)?，就好像是小雨滴在屋檐上跳舞。我還喜歡微風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉的“沙沙”聲，因?yàn)榫秃孟袷俏L(fēng)在給樹(shù)葉講一個(gè)故事。 我喜歡雷聲“轟隆隆”的聲音，因?yàn)?，這表示要下雨了，要趕快回家避雨。

我還喜歡鞭炮“噼里啪啦”的聲音，因?yàn)檫@表示過(guò)年了，或者有人結(jié)婚了。我還喜歡鉛筆寫(xiě)字的“刷刷”聲，因?yàn)檫@表示我正在努力的寫(xiě)功課。我還喜歡我打嗝“嗝”的聲音，因?yàn)檫@代表我已經(jīng)吃飽了。

這個(gè)世界的聲音是不是很豐富呀？

描寫(xiě)雨聲音的作文【篇5】

暑假的一天，我無(wú)聊地趴在窗臺(tái)上，傾聽(tīng)著窗外的雨聲，雨淅淅瀝瀝下個(gè)不停，像一支龐大的樂(lè)隊(duì)在舉行一年一度的音樂(lè)慶典，演奏著一支支優(yōu)美的樂(lè)章。

沙啦啦，沙啦啦……

我認(rèn)真地傾聽(tīng)著這一首首悅耳的交響曲.看哪那雨點(diǎn)好似一個(gè)個(gè)小手掌，啪擊著各家各戶(hù)的屋頂，沙沙沙，像春蠶吞食著桑葉;又好似春姑娘，叮叮咚咚敲擊著各家各戶(hù)，雨灑在樹(shù)葉上，好像少女輕輕撫弄琴弦。

突然，一道閃電劃過(guò)了這片寧?kù)o，雨下大了，像干萬(wàn)支箭射入了對(duì)面的小水洼中，豆大的雨點(diǎn)飛速下著，激起許多水花.看著此情此景，我浮想聯(lián)翩。

雨嘩啦啦地下著，像潑，像倒，這濃濃的雨聲，流進(jìn)了我的心里，讓我喜出望外.不知何時(shí)，雨停漸漸停了，眼前朦朧一片，像小孩剛睜開(kāi)的睡眼，還有沒(méi)流完的水珠還滴滴嗒嗒……

啊，多么優(yōu)美的雨聲，多美的雨景。

描寫(xiě)雨聲音的作文【篇6】

1.春天的雨，是最柔和的`。如果春雨來(lái)了，你試著讓雨水拂拭自己的臉，那種感覺(jué)是溫柔的，就像媽媽輕輕地摸著你的臉，非常舒適。

2.雨勢(shì)急驟，聲音就慷慨激越，如百馬齊鳴，如萬(wàn)馬奔騰。

3.雨勢(shì)減緩，聲音也弱下去，輕柔地沁入你的心，像暖春時(shí)節(jié)耳邊的輕風(fēng)，瓦片似乎是專(zhuān)為雨設(shè)置的，它們盡職地演奏著，聽(tīng)雨人心中便漫出不盡的情意。

4.雨是柔弱的，是世界上最輕靈的東西，敲不響那厚重的鋼筋水泥的樓房。而瓦屋則不同，雨滴在上面，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)?，立即發(fā)出悅耳的聲音。

5.夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)?！懹巍妒辉滤娜诊L(fēng)雨大作》

7.天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)?！祈n愈《早春呈水部張十八員外》

11.水光瀲艷晴方好,山色空蒙雨亦奇?！K軾《飲湖上初晴后雨》

14、三月的雨像無(wú)數(shù)只小手，打在林葉的琴鍵上，奏出了一曲春天的贊歌。

15、每年到了8月的第一場(chǎng)雨，便早早的坐在窗前，望著小雨發(fā)完一通感觸以后，就呆坐一上午，或則干脆就爬在窗前聽(tīng)著小雨聲睡覺(jué)。

16、丁丁冬冬的一夜雨聲，敲起了春耕的鑼?zhuān)揄懥瞬シN的鼓。

17、“沙沙沙，沙沙沙……”雨逐漸小了。燕子是位名副其實(shí)的報(bào)春天使，一身烏黑的羽毛，像黑緞子一樣光滑漂亮。一對(duì)輕快、靈活的翅膀，肚皮上長(zhǎng)著雪白的絨毛，身上黑白分明，格外引人注目。再加上那剪刀似的尾巴，使小燕子更加可愛(ài)了。

18、“嘀嘀嗒嗒，嘀嘀嗒嗒……”一場(chǎng)春雨從天而降，大概是天上的仙人失手打翻了酒杯，杯中的瓊漿便直瀉人間吧。

描寫(xiě)雨聲音的作文【篇7】

夏天的聲音可多了，有青蛙、魚(yú)兒、還有風(fēng)雨雷電的聲音。

青蛙在水里呱呱的叫著，像它們?cè)谒镩_(kāi)歌唱會(huì)一樣。砰嘭嘭是什么聲音呢？原來(lái)是魚(yú)兒在水里游泳的聲音。它們好像在成群結(jié)隊(duì)的比賽游泳呢！風(fēng)雨雷電的聲音更大了，一道光閃過(guò)，原來(lái)的閃電來(lái)了。過(guò)來(lái)一會(huì)，有轟隆隆的聲音，是什么響聲，原來(lái)是雷來(lái)了的聲音。又過(guò)了一會(huì)，嘩啦啦是什么聲音，原來(lái)的雨來(lái)了的聲音。在雷電交加的夜晚，把我從夢(mèng)中吵醒，我走到窗戶(hù)前，我看見(jiàn)雷似乎要把房子劈開(kāi)似的。風(fēng)兒呼嘯著穿過(guò)田野。第二天，天上的云朵像一幅畫(huà)似的，美麗極了。鳥(niǎo)兒在天空中唱起了美妙的歌曲。

夏天的聲音，真是太豐富，那些聲音多么動(dòng)聽(tīng)，多么美妙??！

描寫(xiě)雨聲音的作文【篇8】

我們這個(gè)世界有很多豐富多彩的聲音。我喜歡聽(tīng)鬧鐘“叮鈴鈴”的聲音，因?yàn)樗嬖V我新的一天開(kāi)始了，我要好好學(xué)習(xí)。我喜歡門(mén)鈴“叮咚”的聲音，因?yàn)?，這表示我們家來(lái)了客人。

我還喜歡聽(tīng)大樹(shù)上成群結(jié)隊(duì)的小鳥(niǎo)“嘰嘰喳喳”的歌聲，因?yàn)?，這歌聲頓時(shí)讓我的心情變得格外好轉(zhuǎn)。

我還喜歡下雨時(shí)，小雨滴落在窗檐上“滴答滴答”的聲音，因?yàn)?，就好像是小雨滴在屋檐上跳舞。我還喜歡微風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉的“沙沙”聲，因?yàn)榫秃孟袷俏L(fēng)在給樹(shù)葉講一個(gè)故事。 我喜歡雷聲“轟隆隆”的聲音，因?yàn)椋@表示要下雨了，要趕快回家避雨。

我還喜歡鞭炮“噼里啪啦”的聲音，因?yàn)檫@表示過(guò)年了，或者有人結(jié)婚了。我還喜歡鉛筆寫(xiě)字的“刷刷”聲，因?yàn)檫@表示我正在努力的寫(xiě)功課。我還喜歡我打嗝“嗝”的聲音，因?yàn)檫@代表我已經(jīng)吃飽了。

這個(gè)世界的聲音是不是很豐富呀？

描寫(xiě)聲音的詞作文9

清晨，我喜歡小鳥(niǎo)在我的窗臺(tái)上“嘰嘰喳喳”的歡叫，好像在著急的喊我快快起床，我快樂(lè)的睜開(kāi)眼睛，美好的一天開(kāi)始了。

我喜歡媽媽做飯時(shí)發(fā)出的“叮叮當(dāng)當(dāng)”的聲音，和媽媽“咿咿呀呀”的唱歌聲，因?yàn)榭鞓?lè)的媽媽一定能做出香噴噴的可口飯菜。我還喜歡“轟隆隆”的打雷聲，和“嘩啦啦”的下雨聲，因?yàn)榇蚶茁晻?huì)讓我感到振奮，“嘩啦啦”地下雨聲會(huì)讓莊稼和花草樹(shù)木喝個(gè)痛快。

過(guò)年的時(shí)侯，我喜歡“噼里啪啦”的鞭炮聲，因?yàn)楸夼诼曌尮?jié)日顯得更加喜慶，讓小朋友們更加快樂(lè)！

我還喜歡山間的泉水在明媚的陽(yáng)光下“叮咚叮咚”的聲音，好像清泉姑娘在為美麗的大自然彈奏一首優(yōu)美的樂(lè)曲。

我還喜歡聽(tīng)許多動(dòng)物的叫聲。我喜歡小貓“喵喵”的叫聲，因?yàn)槔鲜笠宦?tīng)到貓叫，就會(huì)嚇跑。我喜歡小狗“汪汪”的叫聲，因?yàn)樗慕新暷車(chē)樑芡禆|西的賊。我還喜歡大公雞“喔喔喔”的打鳴聲，因?yàn)樗慕新暷軌騿拘亚趧诘娜藗冮_(kāi)始一天的勞動(dòng)。

我喜歡的聲音還有許許多多，??！

美妙的聲音讓世界更美好！

描寫(xiě)聲音的詞作文10

我喜歡美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音，比如鋼琴?gòu)棾鰞?yōu)美旋律發(fā)出的聲音，歌聲唱出快樂(lè)發(fā)出的聲音……每一種美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音，都好像在對(duì)你微笑，每一種美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音，都讓你放飛夢(mèng)想！

我喜歡動(dòng)物發(fā)出的聲音，比如蛐蛐在草地里唱歌發(fā)出的聲音，知了在樹(shù)上彈琴發(fā)出的聲音，青蛙在水里打鼓發(fā)出的聲音，鳥(niǎo)兒在天空中歡快地鳴叫發(fā)出的聲音。這一切的一切都讓你積累生活中的知識(shí)和快樂(lè)！

我喜歡水發(fā)出的聲音，比如山間小溪奔向大河發(fā)出的聲音，傾盆大雨落向地面發(fā)出的聲音……這一切的一切，讓你解決了什么？是沖走了痛苦、沖走了悲傷、還是生活中不愉快的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

我喜歡風(fēng)發(fā)出的聲音，比如春風(fēng)拂面發(fā)出的聲音，狂風(fēng)讓暴雨快速到達(dá)人間發(fā)出的聲音，寒風(fēng)在玩惡作劇說(shuō)雪花娃娃要飄到人間發(fā)出的聲音。每一種風(fēng)的聲音，都會(huì)趕走你心里的不自信，讓你把夢(mèng)想做得更好！

可是，隨著科技的發(fā)展和人為的破壞，大自然的聲音會(huì)越來(lái)越少，邪惡的噪音卻會(huì)越來(lái)越多。

人類(lèi)啊，快去消滅噪音，讓和諧的聲音越來(lái)越多吧！

小朋友，你最喜歡的聲音是什么呢？

描寫(xiě)雨聲音的作文【篇9】

我喜歡的聲音有很多，多的我數(shù)都數(shù)不清。但是，有一種聲音很特殊，它雖然沒(méi)有別的聲音那么好聽(tīng)，那么美麗，但是，是它讓我擁有自信和勇氣。它就是媽媽嘮嘮叨叨的聲音。

媽媽的嘮叨聲，媽媽的嘮叨聲就像雷一樣，但它可不是像雷一樣。那么響亮，那么清脆。甚至，媽媽的雷聲還有點(diǎn)溫柔，它就像一面盾牌一樣，保護(hù)我不讓我受傷，更不讓我受到欺負(fù)。

有一次，我數(shù)學(xué)只考了70多分，回去之后，媽媽問(wèn)我，說(shuō)：你數(shù)學(xué)考了多少分?我心里害怕急了，心臟砰砰的跳了起來(lái)，媽媽看我半天不說(shuō)話(huà)，又問(wèn)了一遍，你數(shù)學(xué)考了多少分?我還是不說(shuō)話(huà)，媽媽急了，硬從我書(shū)包里拿了出來(lái)，可是，媽媽一看。大發(fā)雷霆，媽媽生氣的說(shuō)：這么簡(jiǎn)單的題你都做錯(cuò)，太不應(yīng)該了。媽媽又繼續(xù)說(shuō)我，我聽(tīng)著聽(tīng)著，我哇哇大哭起來(lái)。

還有一次，媽媽在外面受到別人的欺負(fù)了，回來(lái)之后對(duì)我和爸爸大罵，你們吧家里弄得這么亂突然，媽媽發(fā)出來(lái)大吼聲，太亂了。

我愛(ài)媽媽的聲音!

[精品]描寫(xiě)鑼聲音的作文匯總

幼兒教師教育網(wǎng)精選專(zhuān)題推薦：“描寫(xiě)聲音的作文”。

人生的經(jīng)歷在作文之中很是清晰，通過(guò)寫(xiě)作文我們可以記錄下重要的事情。好的作文更有利于我們提升自我，有沒(méi)有一些可以參考的作文模板？下面是我們精心收集整理，為你帶來(lái)的描寫(xiě)鑼聲音的作文，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

描寫(xiě)鑼聲音的作文(篇1)

我曾聽(tīng)到過(guò)各種聲音，比如，風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉“沙沙沙”，雨點(diǎn)兒打在房頂上“嗒嗒嗒”，這些不同的聲音，給我?guī)?lái)不同的感受。

早晨，我走到窗邊，聽(tīng)到“回收舊手機(jī)，舊手機(jī)換菜刀......”我從那個(gè)聲音望去，原來(lái)是一個(gè)穿著灰不溜秋的人，看起來(lái)很窮，我很想幫他，但又沒(méi)有手機(jī)，我很失望。

青蛙是“呱呱”的聲音，是和田野打招呼的聲音。燕子“嘰嘰喳喳”是與春天打招呼的聲音，不同的聲音給我們不同的感受，不同的聲音給我們不同的快樂(lè)。

教室里，可以聽(tīng)到教鞭的聲音，這“震耳欲聾”的聲音，是我最不愿意聽(tīng)到的聲音。我最?lèi)?ài)聽(tīng)的聲音是滋——，滋——是什么聲音呢？原來(lái)是雞腿炸進(jìn)油鍋里的聲音，因?yàn)槲易類(lèi)?ài)吃炸雞腿。

有的聲音是美好的，有的是快樂(lè)的。通過(guò)細(xì)微的聲音，我了解了世界的美妙。

聲音是可以用耳朵聽(tīng)，也可以用心感受。

以上是我聽(tīng)聲的.聯(lián)想和感受，讓我知道了這個(gè)世界的美妙。

描寫(xiě)鑼聲音的作文(篇2)

世界里有許許多多種聲音，比如：動(dòng)物的聲音，校園的聲音，四季的聲音，森林的聲音，還有一種聲音你們可能沒(méi)想過(guò)吧？那讓我來(lái)告訴你們，它是夢(mèng)里的聲音。

聲音是豐富多彩的，而且不管什么東西，都會(huì)發(fā)出聲音，如果所有的東西都在發(fā)聲，就可以組成一個(gè)樂(lè)隊(duì)，但是那樣也會(huì)很熱鬧，所以樂(lè)隊(duì)不能發(fā)出太大的聲音，不然會(huì)制造出噪音污染。

你們知道動(dòng)物怎么叫嗎？小狗汪汪叫，小貓喵喵叫，小老鼠吱吱叫，每種動(dòng)物都有自己的叫聲。所有的東西都有聲音，但是它們的聲音都有所不同。

除了動(dòng)物的聲音，還有很多東西會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音，比如：一顆顆成熟的果子落在地上發(fā)出嗒嗒的聲音，好像在說(shuō)“我成熟了，要離開(kāi)大樹(shù)媽媽了……”，小雨滴滴答答地落在地上，好像是云層在給植物喝水洗澡……

“聲音”是豐富多彩的，只要你認(rèn)真聽(tīng)，就會(huì)聽(tīng)見(jiàn)許多各種各樣的聲音。

描寫(xiě)鑼聲音的作文(篇3)

描寫(xiě)王國(guó)糾紛的聲音作文

聽(tīng)，遠(yuǎn)方傳來(lái)了隱隱約約的爭(zhēng)吵聲，你知道這是為什么嗎？告訴你，聲音是從遙遠(yuǎn)的聲音王國(guó)傳來(lái)的，聲音王國(guó)本來(lái)很安寧，可各種聲音漸漸的驕傲自大起來(lái)，就這樣，一場(chǎng)糾紛拉開(kāi)了序幕，聲音王國(guó)的糾紛作文。首先挑起事端的是雷聲，它粗聲粗氣地說(shuō)：“我的聲音洪亮，而且人們最怕我了。”聽(tīng)了雷聲的話(huà)，風(fēng)聲立刻發(fā)起反攻：“你對(duì)人類(lèi)有益還是有害？”雷聲毫不示弱：“我能使發(fā)電站發(fā)電?！憋L(fēng)聲總是和雷聲針?shù)h相對(duì)，說(shuō)：“別吹牛了，那是水、水蒸氣、太陽(yáng)能等能源做的事，不是你做的了的！”雷聲也不服氣，問(wèn)：“你對(duì)人類(lèi)有什么益處？”風(fēng)聲得意洋洋的說(shuō)：“我能推動(dòng)發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，產(chǎn)生電流，再通過(guò)電線(xiàn)傳到千家萬(wàn)戶(hù)。我們對(duì)人類(lèi)是有百利而無(wú)一弊?！崩茁曔€不甘心，又說(shuō)；“你說(shuō)你們對(duì)人類(lèi)百利而無(wú)一害，可你們別忘了，海嘯是你們引起的，淹死了許許多多人，多少樹(shù)木被你們刮走了，這些自然災(zāi)害都是你們引起的`！”正在雷聲和風(fēng)聲爭(zhēng)論不休的時(shí)候，不知是哪個(gè)聲音喊了一聲：“不要吵了，我比你們都好！”雷聲和風(fēng)聲仔細(xì)一看，原來(lái)是海濤聲。雷聲問(wèn)海濤聲：“你為什么說(shuō)比我們都好？”“我能推動(dòng)燈塔里的發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，這樣輪船等船只就不會(huì)在海上迷失航向了?！焙曇蛔忠活D的說(shuō)。

雷聲又開(kāi)始發(fā)起語(yǔ)言子彈了，它說(shuō)：“你雖然能讓燈塔發(fā)光，可你別掀翻船只啊?！焙暱刹粫?huì)認(rèn)輸，說(shuō)：“那是因?yàn)楸╋L(fēng)雨激起了海浪，所以船只才會(huì)沉入海底，小學(xué)五年級(jí)作文《聲音王國(guó)的糾紛作文》?！痹诼曇魝儬?zhēng)吵的面紅耳赤的時(shí)候，聲音王國(guó)的國(guó)王說(shuō)；“既然你們爭(zhēng)論不出什么，那我讓每天只有一個(gè)聲音上班?！贝蠹叶加X(jué)得很奇怪，答應(yīng)了。第一天，雷聲上班，它不停的怒吼著，人類(lèi)聽(tīng)見(jiàn)了，以為要刮風(fēng)下雨了，紛紛跑回家，誰(shuí)知，風(fēng)平浪靜，一滴雨也沒(méi)下，農(nóng)民罵著雷聲，因?yàn)樗⒄`了播種的好時(shí)機(jī)。

第二天，風(fēng)聲上班，它因?yàn)闆](méi)有雷聲配合，發(fā)揮不出風(fēng)的力量。第三天，海濤聲上班，因?yàn)闆](méi)有風(fēng)，海面上風(fēng)平浪靜，無(wú)法使燈塔發(fā)光，海面上的船只都迷失了方向。……當(dāng)人們強(qiáng)烈抗議的時(shí)候，聲音王國(guó)的國(guó)王語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“大家從這幾天應(yīng)該明白了一個(gè)道理：我們只有團(tuán)結(jié)友愛(ài)，才能創(chuàng)造美好的未來(lái)?！睆拇?，聲音王國(guó)恢復(fù)了安寧。

描寫(xiě)鑼聲音的作文(篇4)

大自然中有許多美妙的聲音，今天，我們就走進(jìn)大自然去聆聽(tīng)那些美妙的聲音吧！

春姑娘悄悄地走到我們身邊，陣陣春風(fēng)“呼呼”地吹著，吹到我們的臉頰上，感覺(jué)又輕又柔，好像在撫摸著自己的臉蛋。春雨“淅瀝瀝，淅瀝瀝”地落下來(lái)，叫醒了正在熟睡的`小動(dòng)物們。小雨滴喜歡玩打擊樂(lè)器，它們落到雨傘上發(fā)出“滴滴答答”的聲音，落到小溪里發(fā)出“叮叮咚咚”的聲音，好像在演奏一首美妙的樂(lè)曲，還挺好聽(tīng)呢！

夏阿姨急匆匆地朝我們跑來(lái)了，雷公公為了歡迎夏阿姨，他拿出了多年已久的鑼鼓響亮地敲了起來(lái)，只聽(tīng)“轟隆隆”雷聲響起，不一會(huì)兒下起了雨，雨水“啪啪”地打在荷葉上、“砰砰”地打在屋頂喔哦，這是多么和諧的樂(lè)曲??！簡(jiǎn)直像一個(gè)小小的音樂(lè)廳。

秋媽媽邁著大大的步子走了過(guò)來(lái)，她用她的衣袖一扇，樹(shù)上所有的果子都熟了，真是神奇??！熟透了的果子就“啪啪”地掉了下來(lái)?？炜?！樹(shù)上的葉子一片片落了下來(lái)，在空中打著旋兒，枯黃的葉子覆蓋了小路，踩上去發(fā)出“咔咔”的聲音。

北風(fēng)一吹，把秋媽媽吹跑了，冬奶奶全身披著美麗的衣服來(lái)了，她用嘴一吹，天上竟然下起了鵝毛大雪，不一會(huì)兒，地上、房頂上都變成白色的了。“哈哈，哈哈”，是誰(shuí)在笑？原來(lái)是小朋友們?cè)跉g樂(lè)地打雪仗。

大自然的聲音真美妙！一定要仔細(xì)聽(tīng)哦！

描寫(xiě)鑼聲音的作文(篇5)

在不知不覺(jué)當(dāng)中，春天的聲音漸漸消失在我們耳朵里了。曾經(jīng)這個(gè)聲音使世上的萬(wàn)事萬(wàn)物充滿(mǎn)著生命，然而....可是，我細(xì)心的發(fā)現(xiàn)，樹(shù)葉的顏色開(kāi)始變得更深了，野花的花瓣開(kāi)始開(kāi)的更燦爛了，驕陽(yáng)的溫度開(kāi)始緩緩升高了?，F(xiàn)在，我感覺(jué)的到，有一股緩緩變熱，變熱的生命在不停地翻騰，凝聚，升華著.....

噢，原來(lái)夏天到了。

聽(tīng)——

在大大的梧桐樹(shù)上有著知了的聲音。一個(gè)小小的生命在為夏天歡快地歌唱，雖然聲音小聲又不令人注意，但我突然感覺(jué)這個(gè)小小的生命就如同夏天那樣，熱情而又豪放。我知道在它的生命很短暫，但因?yàn)橄奶斓牡絹?lái)，夏天的鼓舞，夏天的熱情，這個(gè)小小的知了完成了一個(gè)輝煌的演唱曲。

一年四季當(dāng)中，夏天的雨天最多，但也是最熱情的。雨似乎用熱情來(lái)形容不太恰當(dāng)，但只要你靜靜地聽(tīng)，放下浮躁又焦急的心情靜靜地聽(tīng)夏天的雨，你會(huì)感受到，雨水滴答滴答地落在地上，那聲音雖然沒(méi)有江南煙雨的那般輕柔，但是卻帶有著夏天獨(dú)有的味道，而且還充滿(mǎn)著熱情地落在地上，土壤上，花瓣上...讓它們感受雨的熱情，雨的豪放，雨的濕潤(rùn)。

看——

在大大的草叢里開(kāi)著那么多的野花，它們雖然沒(méi)有玫瑰的艷麗，茉莉的清香，桃花的嫵媚。但它們的生命是豪放的，是熱情的。瞧，野花們的花瓣綻放地那么美，那么大，把全身朝著明媚的太陽(yáng)，感受太陽(yáng)炙熱的陽(yáng)光，它們一點(diǎn)也不怕炙熱的陽(yáng)光會(huì)時(shí)它們變得很干枯，變得很丑陋。它們不愛(ài)美麗，它們愛(ài)的是夏天，因?yàn)槭窍奶旖o了它們?nèi)绱藷崃业纳?/p>

接著，請(qǐng)看看樹(shù)上的葉子，你觀(guān)察到了嗎春天它們還是嫩綠嫩綠的，就像一株小小的嫩芽。但是現(xiàn)在它們長(zhǎng)大了好多，顏色也深了好多。用手輕輕摸上去，你會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)熱熱的，好像有生命在活躍地跳動(dòng)。是夏天給予它們的。如果不是夏天，它們不會(huì)那么充滿(mǎn)生機(jī)勃勃，充滿(mǎn)熱情豪放...

夏天的聲音，這首熱情豪放的歌，使世上的萬(wàn)事萬(wàn)物為你的熱情而感染，而歌唱。我知道很多人都因?yàn)槟愕臒崆槎г梗绻皇且驗(yàn)槟愕臒崆?，這個(gè)世界將會(huì)枯萎死亡。現(xiàn)在，我要像知了一樣，熱情地為你歌唱，我要像雨水一樣，熱情地為你鼓掌，我要像野花一樣，把最美麗的為你綻放，我要像樹(shù)葉一樣，為你把生命朝著更高!

夏天的聲音，一首熱情豪放的歌將會(huì)永遠(yuǎn)旋轉(zhuǎn)在我心中。它就像一只美麗又華麗的蝴蝶，把最美留在我的心中。

描寫(xiě)鑼聲音的作文(篇6)

我聆聽(tīng)過(guò)春雨“沙沙”的低語(yǔ)，傾聽(tīng)過(guò)鳥(niǎo)兒啁啾的快樂(lè) ，感受過(guò)潺潺流水的執(zhí)著，還有那雷聲隆隆的壯闊。鬼斧神工的大自然啊，帶給了我們?cè)S多許多美妙神奇的聲音 ，朋友，你們是否仔細(xì)聆聽(tīng)過(guò)？

聽(tīng)！那沙沙的春雨聲，像母親的愛(ài)在低語(yǔ)，又像是她的手撫摸著自己的孩子。小草洗了

個(gè)澡，伸了伸懶腰 ，探出頭來(lái)，在綿綿的春雨中感受著愛(ài)的美好；大樹(shù)長(zhǎng)高了，小河睡醒了，嘩啦啦唱著歡快無(wú)比的歌奔向遠(yuǎn)方……

聽(tīng)！那啁啾的鳥(niǎo)鳴聲，喚醒了沉睡的青蛙?蚯蚓，它們使大地一下子變得生機(jī)勃勃，讓所有生命都活躍起來(lái)了。聽(tīng)！那潺潺的流水聲，叫醒了沉睡的魚(yú)兒，魚(yú)兒在水中嬉戲，像是一幅色彩豐富的畫(huà)面。

聽(tīng)！那隆隆的雷聲，像打鼓一樣，為這生機(jī)勃勃的夏天音樂(lè)會(huì)在伴奏，動(dòng)物們聽(tīng)了，都來(lái)跳舞了。

美麗的大自然，帶給我們更多的想象，也帶給我們更多的生命啟迪！

母愛(ài)就是我那輕柔的羽翼，帶我飛過(guò)障礙，馳騁藍(lán)天。我將在母愛(ài)的呵護(hù)下，成長(zhǎng)，堅(jiān)強(qiáng)，長(zhǎng)大，直至屬于我幸福的那一天的到來(lái)！

描寫(xiě)鑼聲音的作文(篇7)

在我彈琴的時(shí)候，總是能聽(tīng)到一些有規(guī)律的吱吱啦啦的聲音，我一直我知道是怎么

回事。一旁的爸爸似乎察覺(jué)到了我便利用一次休息的空隙，給我解開(kāi)了這個(gè)謎題。

爸爸先給我講了一個(gè)故事。他說(shuō)：“二戰(zhàn)期間，一個(gè)連隊(duì)的戰(zhàn)士排著整齊的隊(duì)伍，喊著口號(hào)通過(guò)一座橋梁時(shí)，悲劇卻發(fā)生了。整座橋梁突然坍塌了。”我急忙問(wèn)他：“怎么會(huì)這樣呢？好好的橋梁怎么會(huì)突然塌了呢？”爸爸笑著繼續(xù)說(shuō)：“這是因?yàn)槊總€(gè)物體都有自己的固有頻率。戰(zhàn)士們過(guò)橋時(shí)整齊的步伐和口號(hào)所產(chǎn)生的振動(dòng)頻率，剛好和橋梁的振動(dòng)頻率一致時(shí)，振動(dòng)就會(huì)加大，所以橋梁就會(huì)坍塌?！蔽宜贫嵌卣f(shuō)：“難道當(dāng)我彈琴時(shí)，琴的振動(dòng)頻率剛好跟周?chē)囊恍┪矬w的振動(dòng)頻率吻合時(shí)，振動(dòng)就會(huì)發(fā)生，然后會(huì)產(chǎn)生聲音?！卑职珠_(kāi)心地說(shuō)：“對(duì)，就是這個(gè)道理?！?/p>

今后我一定要仔細(xì)地觀(guān)察生活，并努力找到答案，因?yàn)樯钪刑幪幜粜慕杂袑W(xué)問(wèn)。

描寫(xiě)鑼聲音的作文(篇8)

這個(gè)五彩繽紛的世界，因?yàn)橛袗?ài)而美麗，因?yàn)橛袗?ài)而精彩，因?yàn)橛袗?ài)而充滿(mǎn)幸福與感動(dòng)，因?yàn)橛袗?ài)而美好又溫馨。

我的身邊處處充滿(mǎn)愛(ài)，每時(shí)每刻都發(fā)生著愛(ài)的故事。

晚上，勞累了一天的我揉揉疲勞的眼睛，關(guān)好門(mén)，機(jī)械地爬上床，鋪好被子。抬頭一望，燈上的月亮姐姐在對(duì)我笑，周?chē)W爍的星星瞇著眼睛在睡覺(jué)，好溫馨的畫(huà)面！關(guān)上燈，我躺在床上，“嗯，我要睡覺(jué)啦，希望做個(gè)好夢(mèng)！”我對(duì)自己說(shuō)。抱著“大白熊”，愜意極了。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，我聽(tīng)到門(mén)外有拖鞋碰地的“啪啪”聲，還摻和著很有節(jié)奏的“咚咚”聲。哈哈，是爸爸在拖地！我靜靜地聽(tīng)著，那聲音漸漸遠(yuǎn)了，一會(huì)兒便消失了。屋子里真靜啊，這就是夜的寧?kù)o吧。忽而我聽(tīng)到拖鞋碰地聲由遠(yuǎn)及近，越來(lái)越大，近了，更近了。“是爸爸來(lái)了？”我暗想，心里一陣興奮。沒(méi)想到那聲音來(lái)到門(mén)前，戛然而止，停了片刻，又漸漸遠(yuǎn)去，直到我聽(tīng)不見(jiàn)了。呵呵，原來(lái)是爸爸從我門(mén)口經(jīng)過(guò)啊，好了，已經(jīng)很晚了，睡覺(jué)吧，明天還要上學(xué)呢！我又閉上了眼睛，一會(huì)兒便進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

第二天早上，我驚奇得發(fā)現(xiàn)，廚房的椅子上掛著幾件爸爸的衣裳。咦？為什么爸爸的衣服沒(méi)有掛在陽(yáng)臺(tái)上?。课遗苋?wèn)爸爸，爸爸笑著說(shuō)：“因?yàn)榱酪路?jīng)過(guò)你的房間，昨晚我看你已經(jīng)睡了，怕吵醒你，就把衣服掛在椅子上了。”原來(lái)如此，我恍然大悟。剎那間我一陣心顫，體會(huì)到了爸爸對(duì)我深沉的愛(ài)，那默默的不易察覺(jué)的愛(ài)。

爸爸只是淡淡一笑，但這已經(jīng)足夠了。我忽然感覺(jué)到這個(gè)世界無(wú)限美好，我用我的心聽(tīng)得到，深夜里爸爸的腳步聲，就是愛(ài)的聲音。

寫(xiě)聲音的作文五篇

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寫(xiě)聲音的作文【篇1】

我一定要把這支筆歸還給主人。我覺(jué)得這句話(huà)就是最美的聲音。

下課了，同學(xué)們像快樂(lè)的小鳥(niǎo)，跑出了教室，奔向了操場(chǎng)。這時(shí)，我的好朋友小梅走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：鄧茗之，今天天氣這么好，我們一起出去玩吧。我高興地答應(yīng)了，于是，我倆手牽手走出了教室。

走出教室后，小梅指著地上一個(gè)閃閃發(fā)光的東西問(wèn)我：哎，鄧茗之，你看那個(gè)正在發(fā)光的東西是什么？我倆三步并作兩步地跑過(guò)去，蹲下來(lái)，仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)是一支粉紅色的自動(dòng)鉛筆。小梅拾起來(lái)一看，上面還有我最喜歡的米老鼠圖案呢！哇，這支筆好美啊！我不禁贊嘆道。令我意想不到的是，小梅突然站起來(lái)，對(duì)我說(shuō)：這支筆真是太漂亮了，丟失它的主人肯定也很著急，我一定要把這支筆歸還給主人。這時(shí)，我情不自禁地看了小梅一眼，覺(jué)得她的心靈好美啊。這時(shí)的小梅在我眼中越發(fā)美麗。

我倆手牽手回到教室后，小梅逐個(gè)問(wèn)了大家：這支筆是你的嗎？這時(shí)，小芳急急忙忙地跑了過(guò)來(lái)，對(duì)小梅說(shuō)：這支筆是我的，謝謝你。

我一定要把這支筆歸還給主人。我覺(jué)得這就是最美的聲音。因?yàn)樗w現(xiàn)了小梅那拾金不昧的品質(zhì)和她那純潔的心靈。

寫(xiě)聲音的作文【篇2】

聲音，是每個(gè)人獨(dú)占的，它能婉滾動(dòng)人，也能激情昂揚(yáng)。一個(gè)錦繡的聲音，能使世人銘記在心，也能使聲音的擁有者永存于世……

還記得《中國(guó)好聲音》的一位極具實(shí)力的唱將：姚貝娜嗎？在我的腦海里，她是一個(gè)發(fā)奮圖強(qiáng)的大姐姐。她沒(méi)有被癌癥的入侵給擊垮，反而用堅(jiān)強(qiáng)的意志將病魔驅(qū)走。她，在我眼里是個(gè)好榜樣！

曾經(jīng)的軍人，不服輸?shù)母枋郑x開(kāi)《中國(guó)好聲音》的她沒(méi)有休止她歌唱的腳步。繼承唱，是她對(duì)人生的信奉。她唱出了自己的世界，唱出了自己的風(fēng)貌，唱出了自己的一生。

癌癥再次侵襲，她用自己堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心做抵擋。歌聲并沒(méi)有休止過(guò)，依舊飄蕩在聽(tīng)眾的耳邊。治療在痛苦，她依舊站在舞臺(tái)上放聲歌唱，歌聲仿佛在和病魔叫板：“你來(lái)??！我不怕你！”

病魔伸出死亡之手，她無(wú)力站起，在病床上的她徐徐不能唱了，但她的心還在唱，所有人都在為她祈福，而她依舊爽朗面對(duì)，半途還不忘淘氣地發(fā)著微博：“……等我好了，就請(qǐng)大家好好聚一聚！”表情中全是堅(jiān)強(qiáng)的笑容，沒(méi)有拋卻的念想。

不久之后，虛弱的她仍是拗不外癌癥的死亡之手，在休克之后，她決定將眼角膜捐募給需要它的人。最后一秒，她疲勞的閉上了眼，笑臉、堅(jiān)強(qiáng)寫(xiě)在臉上。

他終究沒(méi)逃出死神的掌心，帶著她那動(dòng)人的天籟之音緩緩的到達(dá)天堂。留下的是光明的救星，幫助糊口在黑私下的人們重拾光明。就像她生前一樣陽(yáng)光。

她的聲音固然消失，但卻留下了一雙光明動(dòng)人的眼睛繼承活著。不得不說(shuō)，那雙眼睛是一雙有聲音的眼睛，它們告訴人們：一定要堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)人生的挫敗，一往無(wú)前，做最好的自己。

聽(tīng)，堅(jiān)強(qiáng)的聲音。嗯！它在！它還將在人間停留，它還在天堂繼承歌唱。

真想說(shuō)：“嘿！你在！”

寫(xiě)聲音的作文【篇3】

傾聽(tīng)大自然的聲音

也許你聽(tīng)過(guò)海浪拍擊堤岸，也許你聽(tīng)過(guò)山風(fēng)掠過(guò)林梢，也許你聽(tīng)過(guò)燕語(yǔ)呢喃，也許你聽(tīng)過(guò)雨打芭蕉……傾聽(tīng)大自然的聲音，往往會(huì)引發(fā)我們的無(wú)限遐想。

我經(jīng)常去那一片樹(shù)林，因?yàn)槟抢锏臉?shù)給我留下了很深的印象;那里的葉帶給了我無(wú)限的遐想;那里的根讓我知道了很多……

一天清晨，我漫步在樹(shù)林之中，鋪在地上的枯枝被我踩得“吱吱”作響。一陣風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉之間“沙沙”作響，仿佛是在歡迎我的到來(lái)。小鳥(niǎo)們停在枝頭間，一見(jiàn)到我，就“吱吱喳喳”地飛到樹(shù)頂端了。我無(wú)可奈何，只得繼續(xù)前進(jìn)。

走了一會(huì)兒，我倚在一棵大樹(shù)上，看著眼前的這一切，我閉上了眼睛，幻想著這美好的一切。忽然，一聲“吱喳”把我從虛幻中拉回了現(xiàn)實(shí)。我一驚，難道還有其他人。我站了起來(lái)，心“撲通撲通”跳得非常厲害，生怕……

過(guò)了一會(huì)兒，又一聲“吱喳”傳入我的耳朵。我害怕極了，甚至我好像覺(jué)得周?chē)幌伦幼儼盗嗽S多，枝葉的沙沙作響又給這增添了一份恐怖之色。但是，強(qiáng)烈的好奇心又驅(qū)使著我去一探究竟。我發(fā)現(xiàn)這聲音是從我正前方發(fā)出的，于是我便小心翼翼地走上前去，生怕弄出一點(diǎn)點(diǎn)聲響。我慢慢的挪到一棵樹(shù)的后面，，背靠著樹(shù)，小心翼翼地探頭去望。忽然，“喵”得一聲，把我一下子怔住了?！翱?，原來(lái)是一只小貓咪，害得我提心吊膽的.?！蔽易匝宰哉Z(yǔ)道，反而卻把那小貓咪給嚇跑了。我望著它越跑越遠(yuǎn)，哈哈大笑道：“誰(shuí)讓你剛才嚇我的，這就叫做……”“哎呦?！边€沒(méi)等我說(shuō)完，就被摔個(gè)仰面朝天……

我調(diào)整好心態(tài)，又大步邁向前去。

忽然，一棵樹(shù)橫倒在中央。我被迫停了下來(lái)，發(fā)現(xiàn)前面的樹(shù)很密集且不易過(guò)去。我知道，已經(jīng)不能再往前走了。這時(shí)，周?chē)蝗灰幌伦幼兞亮嗽S多。我抬頭一看，一縷縷陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉之間的縫隙射了進(jìn)來(lái)?！鞍?太陽(yáng)出來(lái)了?？隙ㄒ呀?jīng)不早了，我也該回家了……”不久，我就返身回家了。

又過(guò)了幾個(gè)星期，我再次來(lái)到這里，卻被眼前的景象給嚇住了。這里已經(jīng)是面目全非：幾棵樹(shù)橫七豎八地倒在地上，旁邊一個(gè)個(gè)樹(shù)墩屹立在那里。幾只小鳥(niǎo)在那“嘰嘰喳喳”地個(gè)不停。我望著那些孤零零的樹(shù)墩，仿佛它們?cè)谙蛭铱奁覀內(nèi)祟?lèi)所干的“好事”。我好像也看到了幾個(gè)伐木工手持電鋸，對(duì)著周?chē)臉?shù)木望了望，然后在電鋸的一陣轟鳴聲中，幾棵樹(shù)十分不情愿地倒了下去……

我恨那些伐木工，恨他們使小鳥(niǎo)又失去了幾個(gè)玩耍的伙伴，恨他們使小鳥(niǎo)又失去了幾個(gè)大保護(hù)傘，恨他們使我又失去了幾個(gè)玩耍休息的地方……

那一刻，我頭也不回地離開(kāi)了，因?yàn)槲也幌朐倏吹竭@一片狼藉，真的不想!

從那以后，我就再也沒(méi)去過(guò)那里了。因?yàn)槲也幌肟匆?jiàn)那一片狼狽不堪的景象。

今天，我實(shí)在是忍受不了這枯燥無(wú)味的游戲，因此我再一次地站在了這個(gè)地方，原本以為這里還是一片狼狽不堪，但是，眼前的景象卻令我歡喜。這里，已經(jīng)又恢復(fù)了以往的一派生機(jī)勃勃的景象，而不是死氣沉沉的。

我一頭鉆了進(jìn)去，歡快地去享受著美好的一切。我不想失去它，因?yàn)樗鼛Ыo了我無(wú)盡的歡樂(lè)……

傾聽(tīng)大自然的聲音，有時(shí)也是一種快樂(lè)!

寫(xiě)聲音的作文【篇4】

哈哈！老爸又不在家，可以趁機(jī)看電視了！我一邊開(kāi)著電視一邊開(kāi)心地說(shuō)。老爸走之前還讓我認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的，不管了，先看了再說(shuō)。我吃著零食躺在沙發(fā)上看電視，別提有多舒服了！我看這電視里那搞笑的節(jié)目，笑得都快練出8塊腹肌出來(lái)了。

轟轟轟一個(gè)熟悉的聲音傳入我耳朵。不好！老爸開(kāi)汽車(chē)回來(lái)了。我趕緊把電視關(guān)了，搖控器放回原位。噔噔！老爸鎖汽車(chē)門(mén)的聲音讓我更快速地把所有東西歸回原位！老爸開(kāi)門(mén)時(shí)，我急忙坐向我的椅子，拿起筆，假裝寫(xiě)著作業(yè)。

門(mén)開(kāi)了。老爸！我親切地叫。兒子，作業(yè)做得怎么樣？老爸一邊走過(guò)來(lái)看我寫(xiě)的作業(yè)，一邊說(shuō)道。怎么一字未動(dòng)！你是不是又偷看電視了！我的臉由于緊張漲得紅通通的。我我我說(shuō)不出話(huà)來(lái)。跟你說(shuō)過(guò)多少次了，先寫(xiě)完作業(yè)，再干其他事，你怎么老是不聽(tīng)，學(xué)習(xí)是你自己的事，你長(zhǎng)大以后有出息，現(xiàn)在就要認(rèn)真學(xué)習(xí)我被說(shuō)得臉抬不起來(lái)。

這次老爸星期六又加班。而這次我認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)完了所有作業(yè)。我又去看電視了，還是那么開(kāi)心，只不過(guò)心中少了負(fù)擔(dān)，不怕老爸罵了。

轟轟轟老爸的車(chē)子停在了門(mén)口。這熟知的聲音沒(méi)有讓我馬上關(guān)掉電視。老爸回來(lái)后看見(jiàn)我正在看電視，剛想張嘴批評(píng)我。我立馬解釋道：老爸，作業(yè)寫(xiě)完了！老爸笑著說(shuō)：你繼續(xù)看吧！

我現(xiàn)在再也不怕那個(gè)聲音了，而今，這個(gè)聲音是我受老爸表?yè)P(yáng)的信號(hào)了。

寫(xiě)聲音的作文【篇5】

夏天的聲音真多，不信，你聽(tīng)！

太陽(yáng)像個(gè)炙熱的大火球暉映著大地，樹(shù)上的知了“知了，知了”地叫著，像是在給太陽(yáng)吶喊助威。草叢里的蟈蟈也“蟈蟈，蟈蟈”地吼著，仿佛已經(jīng)熱得不了。小狗妮妮也躲在空調(diào)間里直伸舌頭，“呼哧，呼哧”地大口喘著氣。不一會(huì)兒，太陽(yáng)公公像是碰到了什么傷心事，偷偷地躲起來(lái)。雷公公來(lái)了，大聲地怒吼著，發(fā)出“轟隆隆”的響聲。豆大的雨點(diǎn)落了下來(lái)，風(fēng)卷著雨像無(wú)數(shù)條鞭子似的噼哩啪啦地打在窗戶(hù)上。外面玩耍的小朋友都跑回家，拿了傘又到外面“撲哧撲哧”地踩起水花，玩到手舞足蹈。過(guò)了一會(huì)兒，雨停了，天轉(zhuǎn)晴了，小鳥(niǎo)們都?xì)g快地飛了出來(lái)，在樹(shù)枝上嘰嘰喳喳地唱著歌，像是在說(shuō)：“太陽(yáng)公公心情又好起來(lái)啦！”到了晚上，螢火蟲(chóng)姐姐飛到了草叢里跳起舞來(lái)，田雞哥哥情不自禁地“呱呱”地唱起歌，像是在給螢火蟲(chóng)姐姐伴奏。

??！夏天的聲音真是動(dòng)聽(tīng)呀！

聲音作文

幼兒教師教育網(wǎng)小編為你準(zhǔn)備的“聲音作文”類(lèi)文章希望能夠激發(fā)你的思想，透過(guò)作文能讓我們擁有更加美好而充實(shí)的精神生活，并且讓我們變得更加自由。寫(xiě)作是提升我們表達(dá)能力的重要方法之一，因此平時(shí)我們可以多多學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文的寫(xiě)作技巧，這對(duì)于我們的寫(xiě)作能力的提高是十分有利的。那么究竟怎樣才能寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的作文呢？

聲音作文【篇1】

從年齡戰(zhàn)國(guó)到楚漢，從楚漢到明清，歷史長(zhǎng)河不息。然而，在21世紀(jì)，我們是否冷靜下來(lái)，傾聽(tīng)古人的聲音？

年齡已近三千年，距今已有三千年。一切都變了。年齡時(shí)期的馬嘶失去了聲音，秦漢時(shí)期的明月褪去，明清時(shí)期的影子褪去.所有的東西都在歲月中風(fēng)化褪色.然而，對(duì)一些人來(lái)說(shuō)，跟著歲月的流逝，有些事情變得越來(lái)越清楚，我們的心被震動(dòng)和打動(dòng)。

大雁黃昏歸來(lái)，涼風(fēng)吹動(dòng)衣帶，她的長(zhǎng)發(fā)隨風(fēng)飛舞。她默默地回顧著自己的祖國(guó)。塞爾維亞北部的風(fēng)見(jiàn)證并聆聽(tīng)了她的聲音。她期待一個(gè)和諧的民族國(guó)家。沙漠之沙聆聽(tīng)著她為國(guó)家而作的音樂(lè)。她只是一個(gè)女人，一個(gè)軟弱的女人，但是當(dāng)國(guó)家處于危險(xiǎn)時(shí)，她拋卻了她的幸福。在她的身上，我們看到了女性無(wú)與倫比的錦繡。我們聽(tīng)著沙漠的音樂(lè)，看著它發(fā)出的光。光線(xiàn)使所有的男人和女人都顯得蒼白，使開(kāi)放的東漢感到羞愧。趙軍的琵琶布滿(mǎn)了聲音和情感。

鳳凰只有在火中沐浴才能重生，幼蛹只有破繭才能變成蝴蝶。冬風(fēng)很冷。他由冷岳陪同。顧中原想起了南方貴族的“生是大漢，死是大漢臣”。沙都長(zhǎng)，他和孤冢為伴，遠(yuǎn)眺，將“女兒薪水，高原官職”的誘惑全忘了；地窖很冷，氈毛被草皮吞下，但心卻沸騰著，血液——獻(xiàn)身于為國(guó)家服務(wù)。他就是蘇武。在熙熙攘攘的城市里，聽(tīng)聽(tīng)他在夜深人靜時(shí)的經(jīng)歷，你會(huì)忽然如釋重負(fù)。他把禿頭的境界升華成了一個(gè)不朽的故事，也是他把苦羊變成了一個(gè)永恒的傳奇。沙飛描繪了他干裂的手掌。他仍是堅(jiān)持要聽(tīng)蘇武的。我們將珍惜今天的成就。

悄悄的汨羅江，守護(hù)著他的靈魂，黃煌·黃離騷，訴說(shuō)著他的忠誠(chéng)。在那個(gè)戰(zhàn)役時(shí)期，他用自己的生命來(lái)講述什么是愛(ài)國(guó)主義，而在那個(gè)動(dòng)蕩的時(shí)期，當(dāng)人們被當(dāng)作糞土對(duì)待時(shí)，他用自己的血和淚來(lái)解釋他對(duì)人們意味著什么?！半[藏你的眼淚太長(zhǎng)了，哀悼人民的誕生太難了，”他全神貫注地說(shuō)到他的忠誠(chéng)。聽(tīng)聽(tīng)屈原忠誠(chéng)的愛(ài)國(guó)主義，你肯定會(huì)感到渺小。他與日月?tīng)?zhēng)光。他在表明他的忠誠(chéng)。

靜下心來(lái)，仔細(xì)聆聽(tīng)王昭君的執(zhí)著、蘇武的堅(jiān)定信念和屈原的愛(ài)國(guó)精神。鏡子的對(duì)比和心靈的震撼變得越來(lái)越清楚。傾聽(tīng)那些恍惚的聲音，敞開(kāi)心扉，迎接錦繡的世界。

聲音作文【篇2】

清晨，我還在夢(mèng)鄉(xiāng)中，忽然，有一個(gè)人趴在我身上，然后還用粗重的嗓音叫“啊”，我被驚醒了，把眼睛瞪得大大的，好看清楚到底是誰(shuí)？原來(lái)是我的弟弟，他實(shí)在太討厭了，每天清晨都會(huì)來(lái)叫我，他老是“啊啊”的叫，剛學(xué)的。害我沒(méi)法睡懶覺(jué)，經(jīng)常被他影響，心情非常糟糕，沒(méi)有睡好就一天沒(méi)精神，我想：要不晚上把門(mén)鎖得緊緊的，清晨就不用怕弟弟來(lái)叫我了，哈哈，我真聰明。

最近，樓上一直有“嘀嘀”的聲音。早上我就是被這“嘀嘀”的聲音給叫起來(lái)的，原來(lái)是空調(diào)水滴到雨棚上，把我嚇到了。每天晚上空調(diào)水弄得人睡不著覺(jué)。睡不著覺(jué)早上起床精神不夠，上課也無(wú)精打采的。我想這樣每天無(wú)精打采的，我的成績(jī)也會(huì)下降，得想個(gè)法子才行呀！

聲音作文【篇3】

世間萬(wàn)物都是有聲音的，我一直這樣認(rèn)為，無(wú)論是花的綻放，還是雨的墜落，都有著它獨(dú)特的聲音。而在我心里，油煙機(jī)的嗡嗡聲，就是那最美的聲音。

每天晚上回到家，總能聽(tīng)到廚房中抽油煙機(jī)的嗡嗡聲，那是爸爸在做飯。還沒(méi)等我把書(shū)包放好，爸爸就已經(jīng)端著盛了小半碗肉的碗走進(jìn)來(lái)了，快來(lái)嘗嘗你老爸我的手藝，看看好不好吃！這個(gè)時(shí)候的我自然是饑腸轆轆了，也顧不上問(wèn)為什么嘗個(gè)味道要盛上一碗，只是急忙伸手接住筷子，夾起就往嘴里送。真好吃！我一邊吃一邊夸贊，三下五除二就把剩下的肉掃蕩干凈了。這時(shí)我才回過(guò)神來(lái)，媽媽呢，媽媽嘗過(guò)了嗎？米飯還沒(méi)熟呢，一會(huì)等都做好了再一起吃！爸爸說(shuō)著，還笑著摸了摸我的頭。

可爸爸有一個(gè)壞習(xí)慣，吃飯時(shí)總愛(ài)看電視，要不然就是抱著手機(jī)看個(gè)不停。在我和媽媽勸說(shuō)多次未果后，我只好跑到廚房里打開(kāi)了抽油煙機(jī)，那嗡嗡的聲音一響起，爸爸果然聞聲跑了進(jìn)來(lái)，手機(jī)也沒(méi)顧得上拿起。這時(shí)我就趕緊沖出廚房，在外面把門(mén)堵上，懲罰你在廚房里吃飯，讓你玩手機(jī)！哼！我佯裝生氣的扭頭就走，但我能想象到爸爸那無(wú)奈的笑。不過(guò)這招效果非常不錯(cuò)，他果真沒(méi)有再在飯桌上分過(guò)心。

又一次周末的早上，媽媽有事早早的就出門(mén)了。爸爸還在床上呼呼大睡呢，可我的肚子早就唱起了空城計(jì)。我從床上一咕嚕爬起來(lái)，又從冰箱里取了雞蛋和西紅柿，按記憶中的過(guò)程照葫蘆畫(huà)瓢先放進(jìn)去雞蛋，然后盛出來(lái)放西紅柿，然后稍微翻炒一下，美味的西紅柿雞蛋就出鍋了。正當(dāng)我沉浸在美好的憧憬之中時(shí)，鍋里的雞蛋已經(jīng)開(kāi)始冒煙了！我手忙腳亂的打開(kāi)了抽油煙機(jī)，嗡嗡的聲音吵醒了爸爸，他走進(jìn)來(lái)后看到我的半成品簡(jiǎn)直有些哭笑不得，只得再讓它們回爐重造?？粗职置β档纳碛?，那嗡嗡聲似乎成了配樂(lè)，爸爸正揮舞著手中的鍋鏟表演著

那平常聽(tīng)起來(lái)讓人煩躁的嗡嗡聲，因?yàn)橛辛税职值膼?ài)，也就有著另一種含義，也成為了我心中最美的聲音。

聲音作文【篇4】

我們糊口在一個(gè)布滿(mǎn)聲音的世界里，天天都在聲音的海洋中流連。今天，讓我們來(lái)聆聽(tīng)美妙的聲音，來(lái)感觸感染聲音的美妙。

清晨，我來(lái)到了校門(mén)口，閉上眼睛。整理時(shí)，“啪啪”的腳步聲，自行車(chē)的“丁零”聲……一支交響樂(lè)便誕生了。

進(jìn)入校園里，首先聽(tīng)到的就是同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲。這種聲音，使我感覺(jué)我似乎處在知識(shí)的海洋之中，仔細(xì)傾聽(tīng)，似乎許多人在唱一首悅耳的歌曲一樣。就連尋常很淘氣的同學(xué)聽(tīng)到這種聲音后，都會(huì)為自己以前沒(méi)有當(dāng)真讀書(shū)而后悔。你看，他們現(xiàn)在當(dāng)真讀書(shū)的樣子，多可愛(ài)啊！

下課了，坐在單杠上，閉上眼睛，甩著腿，悠閑的坐著。近處，風(fēng)兒的“嗖嗖”聲，伴跟著樹(shù)葉的“刷刷”聲，響在我的耳畔。幾位打籃球的大哥哥在興奮的談?wù)撝?，他們拍的籃球，讓它發(fā)出“啪啪”聲。

放學(xué)后，同學(xué)們?nèi)宄扇旱膰谝黄鹬v笑話(huà)或思索問(wèn)題，當(dāng)他們聽(tīng)到一個(gè)可笑的笑話(huà)或思索出問(wèn)題的謎底時(shí)。都會(huì)情不自禁的笑出聲來(lái)，你看，他們笑得多么燦爛?。?/p>

這些書(shū)聲、歌聲、笑聲是校園里最美妙的聲音，是全世界最貞潔的聲音，使我為之努力，為之驕傲。恰是由于有了這些美妙的聲音，才讓我們的世界更加五彩繽紛！??！

聲音作文【篇5】

讓時(shí)間回到那個(gè)電子閱讀尚未風(fēng)靡的時(shí)代，天是藍(lán)的，樹(shù)是青的，沒(méi)有那么繁華的街道，沒(méi)有那么多的汽笛聲，每天道聽(tīng)到最多的就是送報(bào)大叔的車(chē)鈴聲。

那聲音，似一縷陽(yáng)光，穿透了風(fēng)雨。

每天日落時(shí)分，伴隨著一串清脆的鈴聲，送報(bào)大叔騎著掉了漆的大二八，從斜挎的綠色郵報(bào)里抽出嶄新的報(bào)紙，塞到滿(mǎn)是歲月斑駁的報(bào)箱里，又隨著一串鈴聲遠(yuǎn)去。年年如此，日復(fù)一日，風(fēng)雨無(wú)阻。

每一天都像算好的，我剛走到家門(mén)口，那串鈴聲便扣至心門(mén)，那束陽(yáng)光便暖至心田。

那天，一場(chǎng)突如其來(lái)的大雪，讓整個(gè)世界都披上了大白袍。我深一腳淺一腳地回到了家，耳畔竟傳來(lái)一串清脆的車(chē)鈴聲，只見(jiàn)送報(bào)大叔在以前的綠色工作服外套了一件厚重的軍大衣，他又笨拙的把報(bào)紙交給我，說(shuō)了句：快回去吧，外面冷說(shuō)罷，他隱入一串鈴聲中，消失在一縷陽(yáng)光中，這陽(yáng)光融了雪，暖了心。

俗話(huà)說(shuō)禍不單行，這話(huà)一點(diǎn)兒都沒(méi)錯(cuò)，發(fā)燒，頭疼，陰沉的云，狂躁的雨，讓人的心情越來(lái)越差。我獨(dú)自呆在家里，開(kāi)著燈卻仍覺(jué)得暗，陰云密不透光地堆積著，仍是白天卻暗如深夜。狂風(fēng)能使樹(shù)倒伏在地上，卻吹不走心中的陰霾。

呆望窗外一天的我，剛想入睡，卻有一縷穿透風(fēng)雨的陽(yáng)光縈繞耳畔，我以為幻聽(tīng)了，卻又忽然醒悟了什么，抓起雨衣，沖出房門(mén)。我愣住了：送報(bào)大叔立在風(fēng)雨中，盡力扶住仄歪的車(chē)子，一手抻起雨衣的下擺，遮住報(bào)箱，我正疑惑，他卻先說(shuō)話(huà)了：你來(lái)了，別濕了報(bào)紙，快取走吧。說(shuō)罷，他又跨上自行車(chē)，閃著一縷穿透風(fēng)雨的陽(yáng)光，伴著一串清脆的車(chē)鈴，消失在黑暗中，卻照亮了黑暗。

我甚至不曾對(duì)他說(shuō)聲謝謝，我甚至不知道他是誰(shuí)，但他的車(chē)鈴聲，那縷穿透風(fēng)雨的陽(yáng)光，卻銘記于心。

聲音作文【篇6】

春雨如期而至，潤(rùn)澤津潤(rùn)了因亢旱而干涸的土地，喚醒了一切沉睡的生命。

潮濕的山間小道旁，一叢叢挺秀參天的墨竹直插云霄，翠綠的腰身上是一圈又一圈粗拙的竹節(jié)?！鞘撬鼈兂砷L(zhǎng)的足跡，也是它們用以驕傲的資本：每一個(gè)竹節(jié)都是一個(gè)梏桎，沖破了便是成長(zhǎng)，停歇了便是消亡。

翠綠的肌膚折射出生命的活力，我驀然想起它們的成長(zhǎng)軌跡；萌芽，生長(zhǎng)，煎熬，積淀，最后，猛然爆發(fā)，沖天而起！

在第一場(chǎng)春雨過(guò)后，大大小小的春筍破土而出。身披一層薄弱的”保護(hù)膜“，孱弱地在缺少陽(yáng)光的境地中撲騰著。那樣的小心翼翼，那樣的鍥而不舍，譜出了一直不太和諧，卻永不服輸?shù)囊舴?/p>

當(dāng)夏潮洶涌時(shí)，它們仿佛等到了自己的季節(jié)，盡可能的汲取每一份來(lái)之不易的養(yǎng)分，積蓄每一份微弱的氣力，狠命地朝暗沉的土壤中扎根，奮力地往遼闊的天空躥尖，好像要刺穿那無(wú)限無(wú)盡囚禁著他生命梏桎，筆挺地挺立與天地之間，成為那目之所及處最傲人的風(fēng)景！

在這個(gè)洋溢著生命氣味的季節(jié)里，它蓬勃出了一首旋律激動(dòng)慷慨的樂(lè)章！

它生長(zhǎng)得慢了，就像秋天一樣懶惰，緩慢地拔節(jié)?？赡遣⒎撬淖栽?，由于秋的肅殺，它不得不分出一部門(mén)氣力來(lái)抵御暴風(fēng)的撕咬和暴雨的鞭打。為了使自己依舊站得筆挺，它減緩了拔節(jié)的速度。它明白“木秀于林，風(fēng)必催之！”的慘烈。在幾近窒息的壓迫中，它以低沉的節(jié)拍熬過(guò)了殘秋，迎來(lái)了冬日的暖陽(yáng)——那是它的歸宿。一個(gè)可以讓它以綽約的風(fēng)姿，俯視萬(wàn)物的季節(jié)。于是，它絕不猶豫地沖天而起。終于站成了一道奇麗的風(fēng)景！即使在遠(yuǎn)處，也是醉人的錦繡。

那種扣人心弦的錦繡，鍛造了一首不朽的絕唱，在天地間流淌。

聽(tīng)，那是生命拔節(jié)的聲音。

那羸弱的音符，在幾度磨難中穿梭，終極在暖黃的陽(yáng)光下，升華成為大氣磅礴的生命之音，它不僅在靈魂中奏響，并且代代相傳！

聲音作文【篇7】

假如在我臨終之前我還能發(fā)出聲音，我一定說(shuō)一句謝謝你。假如在我臨終之前我還能發(fā)出聲音，我一定會(huì)渴想和奢求生命在長(zhǎng)一點(diǎn)好嗎？假如在我臨終之前，我還能發(fā)出聲音，我一定會(huì)登門(mén)造訪(fǎng)曾經(jīng)幫助過(guò)我的所有恩人和好心人。

假如在我臨終之前我還能發(fā)出聲音，我一定會(huì)給我的親朋摯友們都逐一的打電話(huà)，告訴他她們我很好，我很健康，請(qǐng)她他們放心，假如在我臨終之前我還能發(fā)出聲音，我一定會(huì)把我這些年喜歡聽(tīng)的歌，都全部唱一遍，由于我要唱著離開(kāi)這個(gè)世界，而不是哭著離開(kāi)這個(gè)錦繡的世界。

假如在我臨終之前我還能發(fā)出聲音，我一定會(huì)把我這些年喜歡看的書(shū)，喜歡看的片子和電視劇都看一遍，由于只有這樣我才能感到快樂(lè)和充實(shí)，也不枉費(fèi)我此生在世間走一遭??！假如在我臨終之前我還能發(fā)出聲音，我一定會(huì)把我所有想吃的和喜歡吃的天南地北的山珍海味全部都吃一遍，寧做撐死鬼，也不做餓死鬼。

假如在我臨終之前我還能發(fā)出聲音，我一定會(huì)游遍祖國(guó)的山山水水和大好河山，只有這樣我走的也從收留也徹底，假如在我臨終之前我還能發(fā)出聲音，我一定會(huì)把自己梳妝得漂漂亮亮的穿上我最喜歡的衣服，去見(jiàn)我的老師和同學(xué)們，跟你們見(jiàn)最后一面，跟你們逐一作別，等到我到了那邊，咱們下輩子再續(xù)師生情和同學(xué)情。假如在我臨終之前我還能發(fā)出聲音，我一定會(huì)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)，爸爸媽媽兒子馬上就去陪你們了，這樣我又可以做一個(gè)孝子啦！在你們身邊照顧你們啦！爸爸媽媽?zhuān)瑒e著急，等著我，兒子我馬上就到了。

聲音作文【篇8】

你聽(tīng)過(guò)那種美妙的聲音嗎？時(shí)而柔柔，時(shí)而婉轉(zhuǎn)時(shí)而歡悅，時(shí)而厚重……它老是在不經(jīng)意間闖入你的心田，便再也不會(huì)抹去。

秋天無(wú)聲無(wú)息的離開(kāi)，冬天緊隨其后，不留一點(diǎn)兒縫隙。

銀白色的雪花打鬧著，卻不發(fā)出一點(diǎn)兒聲響，就如一個(gè)個(gè)小小的白色精靈，從天空柔柔地降落到地上，籠蓋了整個(gè)大地。

我悄悄的走著，兩只藍(lán)色的鳥(niǎo)兒喳一聲從頭頂擦過(guò)，帶起一撮白雪，一眨眼就不見(jiàn)了，只留下我鼻尖上那一陣冰冷！我努力尋找著這白茫茫世界中的那一點(diǎn)彩色。努力聆聽(tīng)著這靜偷偷的世界中那一絲絲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的聲音。

樹(shù)上零星殘存的幾片樹(shù)葉早已枯黃，寒風(fēng)吹過(guò)，它們便戀戀不舍的飄落下來(lái)，只留下光禿禿的樹(shù)干，孤零零的、冷清清的……雪花漫天地飄動(dòng)著，高興的和樹(shù)兒打著招呼，累了，便躺在大樹(shù)堅(jiān)實(shí)的臂彎里，臉貼在大樹(shù)的身上，嬉笑著聊著天，熱鬧無(wú)比。它們一起敞開(kāi)了胸膛，抒懷的唱著悅耳的歌，迎接新春的到來(lái)，讓人看到了但愿，讓人心情舒暢。

我蹲下身來(lái)，撿起一片沾滿(mǎn)雪花的落葉，突然面前一亮，雪白的雪下邊那一抹頑強(qiáng)的新綠露出了頭，它微笑著，用筆直的身子沖出地面，它叫囂著，努力向上“爬”，想用它的綠色為大地增添色彩。

我聽(tīng)到了生命的頑強(qiáng)，聽(tīng)到了生命“綻放”時(shí)歡悅的聲音。

向不遠(yuǎn)處望去，發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)點(diǎn)不惹人注目的紅色，我走近一看，發(fā)現(xiàn)那紅色原來(lái)是梅花，它迎風(fēng)斗雪，傲雪開(kāi)放，它傲然獨(dú)立，是這白色中唯一無(wú)二的色彩。

一朵朵紅梅，展示著它的色澤與艷麗，攢足了勁，預(yù)備著與風(fēng)雪來(lái)一場(chǎng)盛大的演出！

我看到了生命的火熱與激情，聽(tīng)到了生命燃燒厚重的氣力。

放下手中的一切，專(zhuān)心去聽(tīng)，你會(huì)聽(tīng)到百里之外新春的腳步。

我躺在雪地上，閉上眼，感觸感染著大天然的冰爽，聽(tīng)著雪花飄落帶來(lái)的歡悅。

假如你看到一個(gè)孩子躺在雪地上，請(qǐng)不要打攪他，他正在感觸感染著大天然的夸姣。假如你看到一個(gè)孩子躺在雪地上，請(qǐng)不要扶起他，他正在享受著大天然的樂(lè)趣。假如你看見(jiàn)一個(gè)孩子躺在雪地上，請(qǐng)不要叫醒他，或許他正在聆聽(tīng)大天然的柔美樂(lè)章。

世界上有種聲音，那是雪精靈的聲音，天然的聲音！它很淘氣，在你不經(jīng)意間跳進(jìn)你的耳朵，然后化作暖流，淌入你的心田，給你輕撫，給你氣力，使你永遠(yuǎn)不會(huì)忘！

聲音作文【篇9】

中秋節(jié)到了，我和媽媽爸爸離開(kāi)了喧鬧的城市，來(lái)到了秦嶺山腳下的度假山莊。順著一條曲曲折折的盤(pán)山道，山莊的大門(mén)近在面前。這里寬敞、安靜，和城市截然不同，感覺(jué)到的不是雜雜的噪音，而且天然界美妙的聲音。

吃過(guò)午飯，我和爸爸就預(yù)備上山。山路上沒(méi)有多少人，沒(méi)走多遠(yuǎn)，耳邊就傳來(lái)了知了的啼聲?，F(xiàn)在已是暮秋，知了也少了良多，知了的啼聲就沒(méi)有那么熱鬧了。時(shí)中斷時(shí)續(xù)。再往上走，知了的聲音徐徐聽(tīng)不到了。可耳邊傳來(lái)的，是鳥(niǎo)兒們的演唱會(huì)，唧唧喳喳的，不知道他們?cè)诔裁?。可能是布谷鳥(niǎo)在唱歌，可能是畫(huà)眉在演講，還可能是烏鴉在叫好！真是熱鬧不凡。我們接著走啊走，走到半山腰時(shí)，我忽然聽(tīng)到了嘩啦嘩啦的水聲。仔細(xì)一看，原來(lái)是一個(gè)小瀑布發(fā)出的聲音。流水順著瀑布噼里啪啦地落了下來(lái)，打在石頭上，濺起小小的水花，順著溪流快樂(lè)的奔向遠(yuǎn)方。這簡(jiǎn)直就像“水”的交響曲！讓我如癡如醉?？斓缴巾斄恕Ｐ±ハx(chóng)們?yōu)槲翌A(yù)備了一首首樂(lè)曲，這邊蟋蟀正在高歌，那邊不著名的小蟲(chóng)又在唱低音，這個(gè)沒(méi)唱完，那個(gè)又在唱，固然有點(diǎn)亂。但是歌聲里滿(mǎn)是快樂(lè)的味道。

終于到了山頂，呼呼的風(fēng)聲從我耳邊吹過(guò)，似乎它在跟我說(shuō)著靜靜話(huà)。告訴我山上溫度低，很冷，要多穿點(diǎn)衣服。于是，我立馬把外套穿在了身上。過(guò)了一會(huì)兒又下起了毛毛細(xì)雨。小雨滴清脆的打在葉子上，就像雨神輕輕地腳步聲。

下了雨，我們只好原路返回，斜坡的斜度有些大，所以我不得不一路小跑下來(lái)，呼呼的風(fēng)聲不中斷的進(jìn)入我的耳房，就像風(fēng)在跟我離別。

大天然的聲音無(wú)處不在，只要你去當(dāng)真的聽(tīng)它，感觸感染它，你就會(huì)覺(jué)得大天然的聲音是最好聽(tīng)的。

描寫(xiě)關(guān)于聲音的作文700字精選

說(shuō)起寫(xiě)作文大家應(yīng)該都會(huì)很有自己的心得。珍貴的記憶寄托在筆尖之下，寫(xiě)作文的過(guò)程中給自己思考的時(shí)間和空間，注重質(zhì)量。怎么樣才算是眼前一亮的優(yōu)秀作文？或許"描寫(xiě)關(guān)于聲音的作文"是你正在尋找的內(nèi)容，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

描寫(xiě)關(guān)于聲音的作文 篇1

睡前無(wú)事,沏一壺茶,手持>.忽然,窗外風(fēng)雨大作,一縷清風(fēng)入屋,頓覺(jué)心血來(lái)潮.

思緒一晃躍千年，朦朧中我好像走在千年前的雨天，沐雨賞春,春在哪里“城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花”，隱隱的花香絲絲屢屢,應(yīng)是那“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”了；遠(yuǎn)望，“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”；湖面上，“細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜”。這樣的美景江南人早已體略了吧，“江南二月多芳草，春在蒙蒙細(xì)雨中”，一定是了。細(xì)微的雨中徐徐前行，“東風(fēng)吹雨衣不濕，我在桃花深處行”，“有時(shí)三點(diǎn)兩點(diǎn)雨，到處十枝五枝花”，頓覺(jué)神清氣爽，一路“林花過(guò)雨相急發(fā)，谷鳥(niǎo)無(wú)人自在啼”，偶見(jiàn)“微雨雙飛燕”掠過(guò)池塘，真乃“好風(fēng)襟袖知”也。不知不覺(jué)來(lái)到江邊，只見(jiàn)“春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫”，恍然間天色已晚，上得船來(lái)，小憩，“草色新雨中，松聲晚窗里。及茲契幽絕，自足蕩心耳”。坐在船頭聽(tīng)雨，四周靜謐，怡然自得，情然已經(jīng)迷離，“兩岸好山送客，一江細(xì)雨歸人”，驀地一驚，一場(chǎng)夢(mèng)，是該醒了。

夢(mèng)中恍然驚醒，徒然不由一嘆，自然何嘗不也是在得失之間，飄逸的春雨固然閑適，卻也哀傷悲慟，既有“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”，也有：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”。歲月輪回，四季交替，頗有點(diǎn)“雨橫風(fēng)狂三月暮，門(mén)掩黃昏，無(wú)計(jì)留春妝與“更能銷(xiāo)幾番風(fēng)雨，匆匆春又歸去”的味道，繁華過(guò)往后，“連雨不知春去，一晴方覺(jué)夏深”，而夏天的雨在我們這里難得，人們只盼酷暑早日過(guò)去，迎來(lái)童話(huà)般的秋天，誰(shuí)說(shuō)自然無(wú)知？就連云也催促了：“殘?jiān)剖障氖?，新雨帶秋嵐”，只嫌“空山新雨后，天氣晚?lái)秋”。盛衰枯榮乃世之常情，經(jīng)歷秋雨也是一種歷練了。此時(shí)再看“客里不知春去盡，滿(mǎn)山風(fēng)雨落桐花”，“春風(fēng)桃李花開(kāi)日，秋雨梧桐葉落時(shí)”，“黃昏風(fēng)雨打園林，殘菊飄零滿(mǎn)地金”何嘗不是花間晚景，亦是人生寫(xiě)照？何不“石破天驚逗秋雨”呢？

人生亦是多風(fēng)雨，但亦不會(huì)讓你一事無(wú)成：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)?！泵鎸?duì)失利也只能發(fā)出“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒“的哀號(hào)了。

成功源自渴望，亦是人人欣賞。然而又有多少人看到在成功的背后，所含蘊(yùn)的無(wú)數(shù)的挫折與打擊？！

窗外風(fēng)雨聲依舊，又有多少賢人志士獨(dú)上高樓？！

噫！現(xiàn)今“夜來(lái)風(fēng)雨聲”，曾經(jīng)“花落知多少……”

描寫(xiě)關(guān)于聲音的作文 篇2

也許你聽(tīng)過(guò)海浪拍擊堤岸，也許你聽(tīng)過(guò)山風(fēng)擦過(guò)林梢，也許你聽(tīng)過(guò)燕語(yǔ)呢喃，也許你聽(tīng)過(guò)雨打芭蕉……傾聽(tīng)大天然的聲音，往往會(huì)引發(fā)我們的無(wú)窮遐想。

我常常去那一片樹(shù)林，由于那里的樹(shù)給我留下了很深的印象;那里的葉帶給了我無(wú)窮的遐想;那里的根讓我知道了良多……

一天清晨，我漫步在樹(shù)林之中，鋪在地上的枯枝被我踩得“吱吱”作響。一陣風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉之間“沙沙”作響，仿佛是在歡迎我的到來(lái)。小鳥(niǎo)們停在枝頭間，一見(jiàn)到我，就“吱吱喳喳”地飛到樹(shù)頂端了。我無(wú)可奈何，只得繼承前進(jìn)。

走了一會(huì)兒，我倚在一棵大樹(shù)上，看著面前的這一切，我閉上了眼睛，幻想著這夸姣的一切。突然，一聲“吱喳”把我從虛幻中拉回了現(xiàn)實(shí)。我一驚，豈非還有其他人。我站了起來(lái)，心“撲通撲通”跳得非常厲害，生怕……

過(guò)了一會(huì)兒，又一聲“吱喳”傳入我的耳朵。我害怕極了，甚至我似乎覺(jué)得四周一下子變暗了許多，枝葉的沙沙作響又給這增添了一份恐怖之色。但是，強(qiáng)烈的好奇心又驅(qū)使著我去一探畢竟。我發(fā)現(xiàn)這聲音是從我正前方發(fā)出的，于是我便小心翼翼地走上前去，生怕弄出一點(diǎn)點(diǎn)聲響。我慢慢的挪到一棵樹(shù)的后面，，背靠著樹(shù)，小心翼翼地探頭去望。突然，“喵”得一聲，把我一下子怔住了?！翱浚瓉?lái)是一只小貓咪，害得我提心吊膽的?！蔽易匝宰哉Z(yǔ)道，反而卻把那小貓咪給嚇跑了。我望著它越跑越遠(yuǎn)，哈哈大笑道：“誰(shuí)讓你剛才嚇我的，這就叫做……”“哎呦?！边€沒(méi)等我說(shuō)完，就被摔個(gè)仰面朝天……

描寫(xiě)關(guān)于聲音的作文 篇3

這個(gè)五彩繽紛的世界，因?yàn)橛袗?ài)而美麗，因?yàn)橛袗?ài)而精彩，因?yàn)橛袗?ài)而充滿(mǎn)幸福與感動(dòng)，因?yàn)橛袗?ài)而美好又溫馨。

我的身邊處處充滿(mǎn)愛(ài)，每時(shí)每刻都發(fā)生著愛(ài)的故事。

晚上，勞累了一天的我揉揉疲勞的眼睛，關(guān)好門(mén)，機(jī)械地爬上床，鋪好被子。抬頭一望，燈上的月亮姐姐在對(duì)我笑，周?chē)W爍的星星瞇著眼睛在睡覺(jué)，好溫馨的畫(huà)面！關(guān)上燈，我躺在床上，“嗯，我要睡覺(jué)啦，希望做個(gè)好夢(mèng)！”我對(duì)自己說(shuō)。抱著“大白熊”，愜意極了。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，我聽(tīng)到門(mén)外有拖鞋碰地的“啪啪”聲，還摻和著很有節(jié)奏的“咚咚”聲。哈哈，是爸爸在拖地！我靜靜地聽(tīng)著，那聲音漸漸遠(yuǎn)了，一會(huì)兒便消失了。屋子里真靜啊，這就是夜的寧?kù)o吧。忽而我聽(tīng)到拖鞋碰地聲由遠(yuǎn)及近，越來(lái)越大，近了，更近了。“是爸爸來(lái)了？”我暗想，心里一陣興奮。沒(méi)想到那聲音來(lái)到門(mén)前，戛然而止，停了片刻，又漸漸遠(yuǎn)去，直到我聽(tīng)不見(jiàn)了。呵呵，原來(lái)是爸爸從我門(mén)口經(jīng)過(guò)啊，好了，已經(jīng)很晚了，睡覺(jué)吧，明天還要上學(xué)呢！我又閉上了眼睛，一會(huì)兒便進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

第二天早上，我驚奇得發(fā)現(xiàn)，廚房的椅子上掛著幾件爸爸的衣裳。咦？為什么爸爸的衣服沒(méi)有掛在陽(yáng)臺(tái)上?。课遗苋?wèn)爸爸，爸爸笑著說(shuō)：“因?yàn)榱酪路?jīng)過(guò)你的房間，昨晚我看你已經(jīng)睡了，怕吵醒你，就把衣服掛在椅子上了。”原來(lái)如此，我恍然大悟。剎那間我一陣心顫，體會(huì)到了爸爸對(duì)我深沉的愛(ài)，那默默的不易察覺(jué)的愛(ài)。

爸爸只是淡淡一笑，但這已經(jīng)足夠了。我忽然感覺(jué)到這個(gè)世界無(wú)限美好，我用我的心聽(tīng)得到，深夜里爸爸的腳步聲，就是愛(ài)的聲音。

描寫(xiě)關(guān)于聲音的作文 篇4

雨中，偶爾一輛汽車(chē)駛過(guò)，濺起泥水，尖叫的汽笛，劃破了整條街道。

琉璃打著傘兒，站在路旁。

琴聲悠悠，辨不明是什么曲子，只是淡淡的，仿佛一杯清茶。

拉琴的盲白叟曾對(duì)琉璃說(shuō)：“小姑娘，你以后要當(dāng)大官”她笑了，不外餬口伎倆。懷著未知的恐驚，人們來(lái)到這世界，可若真的參透了命運(yùn)，生，又真的有意義么或許這一刻，操琴的人，才是真正的自己。

雨聲滴答，輕聲呼叫著她。

愛(ài)情，在這個(gè)季節(jié)，仿佛伊甸園里的禁果?；蛟S那根本就不是愛(ài)吧，只是太累了，想找一份依托。

每個(gè)女子都是一扇窗，都需要有風(fēng)景來(lái)裝點(diǎn)。

她一直喜歡《一個(gè)目生女人的來(lái)信》，每個(gè)奼女都有自己的夢(mèng)，只是，那個(gè)夢(mèng)太長(zhǎng)，太久，夢(mèng)醒了，身心俱疲。

喜歡玻璃，卻怕碎，于是小心翼翼地?cái)[放，調(diào)好視角，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地賞識(shí)。

喜歡謊花，正由于沒(méi)有結(jié)局，才更顯得貴重而錦繡。

是否會(huì)在多年以后的某個(gè)雨天，想起現(xiàn)在，暗笑自己的幼稚，年少青絲，縷縷珍藏進(jìn)粉紅色的記憶。

不知那時(shí)，是公主，仍是乞丐。

歲月如一把胡琴，咿咿呀呀地響，每一刻，都是黃金時(shí)光。

琴聲戛然而止，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，留下男孩瘦削的背影，沉沉的書(shū)包，天藍(lán)色的傘兒，仿佛青春的天空……

描寫(xiě)關(guān)于聲音的作文 篇5

我們糊口在聲音的海洋里，天天都能聽(tīng)到腳步聲、孩子們的嘻笑聲、鬧鐘聲、上下課鈴聲、車(chē)聲........這些組合的聲音讓這個(gè)世界布滿(mǎn)了靈動(dòng)、生氣希望和情趣！

“叮玲玲，叮玲玲.....”

我該起床了，每一天都是鬧鈴聲喚醒了我，讓我上學(xué)不遲到。

我走在馬路上，我聞聲?shū)B(niǎo)兒在歡快的唱著歌，聞聲汽車(chē)嘀嘀嗒嗒的叫著，似乎在說(shuō)：“快閃開(kāi)，快閃開(kāi)。小心我撞上去了?！?/p>

我走進(jìn)教室都會(huì)聽(tīng)到，老師在給同學(xué)們打飯菜的聲音。吃完飯都會(huì)聞聲同學(xué)們當(dāng)真讀書(shū)的聲音。

“.......同學(xué)們請(qǐng)進(jìn)教室預(yù)備上課了?！?/p>

這就是我們天天都祭臺(tái)的見(jiàn)的上課鈴聲，這種聲音天天都在課條件醒我們要把心放在教室里，不要陷溺于下課的時(shí)間了。

上課時(shí)，都會(huì)聞聲過(guò)老師們講課的聲音。這聲音里有良多的知識(shí)，會(huì)讓我們變得更加智慧。

“....老師，您們辛勞了！"

“1234.5678....."

這是我們天天做體操時(shí)的聲音，這種聲音讓我們的身體更強(qiáng)壯更健康。

“第二節(jié)，.....”

這時(shí)全班同學(xué)都會(huì)把眼睛揉一下，這便是我班天天做的眼保健操。這種聲音，可以保護(hù)我們的視力，還可以讓我們的視力變得更好。

放學(xué)了，都會(huì)聞聲車(chē)聲、人流穿息的聲音，這就是家長(zhǎng)來(lái)接孩子的聲音。

每一天，都會(huì)聞聲這么多聲音，而這些平凡的聲音，讓這個(gè)世界如斯豐碩多彩！

寫(xiě)聲音的作文十二篇

在學(xué)習(xí)時(shí)我們時(shí)常被要求寫(xiě)作文，寫(xiě)作是一件開(kāi)心快樂(lè)的事，我手寫(xiě)我心。一篇高質(zhì)量的作文能給讀者留以深刻的印象，你知道如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文嗎？以下是由小編為大家整理的“寫(xiě)聲音的作文十二篇”，供你參考和使用，請(qǐng)收藏和分享。

寫(xiě)聲音的作文【篇1】

有人說(shuō)最美的聲音是婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的歌聲，有人說(shuō)最美的聲音是清脆悅耳的鳥(niǎo)鳴，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，最美的聲音卻是車(chē)床(一種機(jī)器)的隆隆聲。

我的父親靠五金加工維持一家生計(jì)，他的車(chē)間與我的臥室僅一墻之隔。每天晚上，隔壁發(fā)出的機(jī)器的噪音把墻都震得似乎在動(dòng)，那聲音刺耳嘈雜，讓我心煩，難以入眠。為此，我不止一次地向父親發(fā)牢騷，但父親只能無(wú)奈地笑笑，又繼續(xù)干活。

直到那一晚，我才明白父親那一笑中包含的辛酸。

那天晚飯時(shí)，父親和我開(kāi)玩笑，說(shuō)要把我這個(gè)不聽(tīng)話(huà)的小孩送到別人家去。我這人很容易就會(huì)把玩笑當(dāng)真，一聽(tīng)很不高興，撂下飯碗，陰沉著臉上樓了，留下父親媽媽面面相覷。父親本想再逗逗我，忽又閉上了嘴，去隔壁車(chē)間干活了。我早早上床，躺在床上生悶氣。過(guò)了好一會(huì)兒，我的氣才漸漸消了。這時(shí)，我的耳邊又傳來(lái)了那熟悉的聲音，可我卻突然從中明白了什么。父親每天都要在車(chē)間里工作十幾個(gè)小時(shí)，不光吵鬧，還十分勞累，可他卻從未抱怨過(guò)。而我呢，不光不體諒父親，還要跟他慪氣，我真是不懂事。此刻，我正舒舒服服躺在床上，他卻仍在努力工作，為了這個(gè)家，為了我，他付出了多少努力，灑下了多少汗水，這么愛(ài)我的父親又怎么會(huì)把我送到別人家去呢？我感到十分懊悔羞愧。聽(tīng)著從隔壁傳來(lái)的隆隆聲，這在我平時(shí)認(rèn)為是噪音的聲音，這時(shí)卻讓我感覺(jué)是世界上最美、最?lèi)偠穆曇?。父親不善表達(dá)對(duì)我的愛(ài)，這車(chē)床聲恰恰是最美的父愛(ài)之聲！想著想著，我的淚水悄無(wú)聲息地劃過(guò)了臉頰。

就在那一晚，我從車(chē)床的隆隆聲中領(lǐng)悟到了父愛(ài)的真諦。父愛(ài)默默無(wú)聞而又無(wú)處不在，做子女的只有用心感悟才能明白。每晚，車(chē)床的隆隆聲都在我的耳畔回響，我不再感覺(jué)這是噪音，我不再因此而難以入眠，這聲音比媽媽輕柔的搖籃曲更優(yōu)美，我就在這聲音的懷抱中枕著父愛(ài)入眠。

寫(xiě)聲音的作文【篇2】

這天，我為了打發(fā)課余時(shí)光，一個(gè)人來(lái)到镕園休息、消磨時(shí)間。

在我獨(dú)自欣賞著鮮艷的花色時(shí)，一只金黃的蜜蜂飛了過(guò)來(lái)。嗡嗡的聲音使我本煩躁的心情愈來(lái)加重，所以準(zhǔn)備揮手將其扇走。一揮手，小蜜蜂便被我扇出了一兩米開(kāi)外，在我眼中，似乎還在空中打了幾個(gè)圈。這樣一來(lái)，我也沒(méi)去注意它?？稍趲酌腌娭?，那只蜜蜂拖著“受傷”的身體，卻不在發(fā)出嗡嗡聲響地又飛了過(guò)來(lái)。我心道：它為何要如此勇敢地一而再，再而三地來(lái)采蜜。它的努力和不放棄令我對(duì)它產(chǎn)生了些許好感，或是一些敬意，我把注意力漸漸移到它的身上。我發(fā)現(xiàn)：在蜜蜂采蜜時(shí)它一定會(huì)發(fā)出那種清晰的、但卻不嘈雜的嗡嗡聲響，它會(huì)一邊叫著一邊采去它需要的東西。不達(dá)到目的，絕不會(huì)放棄！也許它生存的意義也就是辛勤的采蜜，但是它也充滿(mǎn)著許多難能可貴的精神。

這嗡嗡的聲音聽(tīng)久了，使我對(duì)它油然而生一種發(fā)自?xún)?nèi)心的、完全的敬佩之情：蜜蜂的勤奮和執(zhí)著，不就是我現(xiàn)在所缺少的嗎？

想到這里，我從隨身攜帶的小包中拿出數(shù)學(xué)書(shū)和數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書(shū)，開(kāi)始做起題目來(lái)。筆尖在紙上頻率極高地發(fā)出“沙沙”之聲和這嗡嗡之聲交織在一起演奏出一首“動(dòng)聽(tīng)的歌曲”在這片地方久久徘徊……

寫(xiě)聲音的作文【篇3】

這節(jié)課是語(yǔ)文課，我們?nèi)嗤瑢W(xué)正在興致勃勃地學(xué)習(xí)《林沖棒打洪教頭》。當(dāng)我們學(xué)到洪教頭和林沖進(jìn)行較量，那洪教頭求勝心切，下手狠毒，可林沖步步退讓?zhuān)酝藶檫M(jìn)這一扣人心弦的環(huán)節(jié)之際，忽然有“嗝——嗝——”之聲從教室南邊傳來(lái)。

這極不和諧的打嗝聲，打擾了連針掉在地上都能聽(tīng)得見(jiàn)的課堂。打嗝聲越來(lái)越響，我們都不約而同地循聲望去。哦，原來(lái)是被老師戲稱(chēng)為“乖乖羊”的沈芳同學(xué)，她可不是搗蛋的料??！此時(shí)，沈芳那張清秀的小臉一陣紅一陣白，顯得非常難堪！我們既惱又怪，正學(xué)得入迷，好掃興吶！

突然，“啪”的一聲，一向儒雅大度的包老師竟然抱起教本重重地摔在講臺(tái)上，她老人家可從來(lái)都是笑瞇瞇、樂(lè)呵呵的，今天怎么……只聽(tīng)包老師厲聲問(wèn)道：“沈芳，今天早上我放在講臺(tái)上的那一百元錢(qián)，你拿去了嗎？”沈芳嚇得半響才回過(guò)神來(lái)，急得結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“我……我……沒(méi)看見(jiàn)哪里的錢(qián)……”眼看沈芳都要急哭了，我們也覺(jué)得丈二的和尚——摸不著頭腦。平常包老師可是洞察入微，對(duì)我們這些“乖乖肉”呵護(hù)有加、倍加關(guān)愛(ài)，可今天包老師卻……教室里靜得怕人……咦？不知什么時(shí)候，沈芳的打嗝聲好像聽(tīng)不到了。只見(jiàn)包老師又像往常一樣，笑嘻嘻地對(duì)沈芳說(shuō)：“好了吧？孩子，對(duì)不起！剛才老師是故意嚇你的，這樣就能治好你的打嗝了。同學(xué)們，打嗝可能是由于著涼，大腦神經(jīng)受到刺激而導(dǎo)致，如果我們給些刺激轉(zhuǎn)移注意力，那就不會(huì)打嗝了，我這可是祖?zhèn)髅胤絾?！?/p>

哦，我們恍然大悟，沈芳也破涕為笑，笑聲久久地回蕩在教室里……

寫(xiě)聲音的作文【篇4】

說(shuō)起我熟悉的聲音吧，有好幾種，想知道的話(huà)，請(qǐng)看下列文章……

有一種聲音，是我最熟悉的。每當(dāng)我放學(xué)時(shí)，我在隊(duì)伍里等媽媽?zhuān)颐看味颊镜酶吒叩?，而且總是我看?jiàn)媽媽向高新一小走來(lái)，我就喊道：“媽媽?zhuān)以谶@里！”那時(shí)媽媽見(jiàn)到了我，總是會(huì)心平氣和地問(wèn)：“今天表現(xiàn)的怎么樣呀？”我說(shuō)：“還可以，怎么了？”媽媽說(shuō)：“沒(méi)事，就隨便問(wèn)問(wèn)。”

有時(shí)候，媽媽很忙，經(jīng)常晚上我一個(gè)人做作業(yè)，到八點(diǎn)多的時(shí)候，我聽(tīng)到咚咚的敲門(mén)聲，我想：“肯定是媽媽回來(lái)了，我得趕快去開(kāi)門(mén)?！蔽乙婚_(kāi)門(mén)，媽媽總是會(huì)慈祥地說(shuō)：“寶貝！”我也很開(kāi)心的說(shuō)：“媽媽?zhuān)　泵康竭@個(gè)時(shí)候，我都會(huì)很激動(dòng)，因?yàn)閶寢屝液脹](méi)有出什么事。媽媽的聲音對(duì)我來(lái)說(shuō)，就像一股暖流溫暖著我的心，這是我這輩子最最期盼永遠(yuǎn)聽(tīng)到的聲音。

還有一種聲音，也是我最熟悉的，每次我走進(jìn)教室，我都會(huì)向金老師說(shuō)：“金老師早上好！”金老師也向我笑瞇瞇地打招呼：“早上好！”到了中午時(shí)，金老師也會(huì)像貓咪一樣的聲音說(shuō)：“第一組打飯！”金老師的聲音讓人聽(tīng)得很舒服，像綿羊的小聲音“咩咩”的叫，感覺(jué)很溫馨，渾身有一種放松的感覺(jué)。

有時(shí)候，我到院子里玩兒的時(shí)候，總是能聽(tīng)到狗狗尖尖“汪汪”的叫聲，我知道肯定是仔仔，因?yàn)橹挥兴慕新暿俏肄q認(rèn)得出來(lái)的，它的聲音透露著高興和開(kāi)心，因?yàn)樗J(rèn)識(shí)我，我倆經(jīng)常一起歡快的玩耍。

我熟悉的聲音就是這幾種。

寫(xiě)聲音的作文【篇5】

跟著聲音去旅行，來(lái)到動(dòng)物園，你會(huì)聽(tīng)見(jiàn)獅子和老虎在玩親親的聲音，小猴子和長(zhǎng)頸鹿在玩飛盤(pán)的歡笑聲。讓你也忍不住，嘴角就露出了微笑。

到了下一站，我們聽(tīng)到了剛剛出生的牛寶寶，在牛媽媽身邊吃奶的聲音，它的爸爸正在旁邊吃草，哞哞叫呢！

咦！那是什么聲音？哇！原來(lái)是隔壁的籠子，蛇蛋破掉的聲音呢！

跟著聲音繼續(xù)旅行，來(lái)到了速食店，你聽(tīng)得到店員炸薯?xiàng)l的聲音，油鍋熱熱滾滾，所有的薯?xiàng)l在鍋?zhàn)永锾?，也有油泡泡的聲音傳?lái)。面包烤好了，面包一跳起來(lái)，我就知道那是面包烤好了的聲音。

吃飽了，去博物館逛逛吧！冷氣的聲音、參觀(guān)的游客腳步聲，還有人不乖大聲喧嘩的聲音，趕快去通知管理員來(lái)罵他。

跟著聲音的旅行，就要接近尾聲，我聽(tīng)到爸爸發(fā)動(dòng)車(chē)子的聲音，聽(tīng)到了家的呼喚。

這是愉快的旅行，一個(gè)快樂(lè)的、聲音的旅行。

寫(xiě)聲音的作文【篇6】

聲音我喜歡東風(fēng)吹過(guò)樹(shù)林發(fā)出的沙沙沙的聲音，它使我想起了小時(shí)候和同學(xué)們爬到樹(shù)上摘那植物的結(jié)晶——果實(shí)。我喜歡大風(fēng)吹過(guò)的呼呼聲，它使我想起了我在山凈水秀的牧場(chǎng)聽(tīng)到小豬睡覺(jué)的聲音。我喜歡老師講課的聲音，我們坐好時(shí)老師就好好地溫柔地講，它使我想起了媽媽。我喜歡嘩嘩的流水聲，它使我想起了夏天，我在涼快的河水里游泳。我喜歡同學(xué)們整潔的讀書(shū)聲，它使我想起了我在家里讀《百科全書(shū)》。我喜歡鬧鐘的滴滴聲，它使我想起了許多珍惜時(shí)間的名言。我討厭小朋友的爭(zhēng)吵聲，由于我們是朋友而不是敵人。我討厭工廠(chǎng)削鐵的聲音，由于那種聲音會(huì)損傷聽(tīng)力。我討厭雜音，由于那這其實(shí)很吵。世界上有良多聲音：好的、不好的、可怕的、溫和的……假如我們四周能多一些動(dòng)聽(tīng)的聲音，少一些難聽(tīng)逆耳的，相信世界會(huì)更加錦繡！

寫(xiě)聲音的作文【篇7】

今年暑假，我回到了遠(yuǎn)離已久的故鄉(xiāng)。那里空氣清鮮，布滿(mǎn)天然氣味，是避暑的好地方，更是傾聽(tīng)天然的好地方。

迎著早晨清爽的輕風(fēng)，伴著露珠滴落的聲音，我穿過(guò)了姥姥家的小院，來(lái)到了菜園中。

呀!小動(dòng)物們起得真早!蛐蛐一會(huì)兒跳著，一會(huì)唱著。一會(huì)兒跳出美妙的交響樂(lè)，一會(huì)兒唱出高昂的搖滾樂(lè)。知了不知怎么了，天還沒(méi)熱，就在樹(shù)上開(kāi)起了音樂(lè)會(huì)。你一句，他一句，最后還來(lái)了大合奏，若論起音效，也比得上現(xiàn)場(chǎng)演唱會(huì)的震撼了。

就在動(dòng)物們大肆舉辦音樂(lè)會(huì)的同時(shí)，植物們也不甘示弱，被蚯蚓給松了土的植物，就瘋狂地長(zhǎng)了起來(lái)。你聽(tīng)!“絲絲”這一定是他們生長(zhǎng)的聲音吧!

走出菜園，映入眼簾的是一座人工雕刻的假山。這座假山拔地而起，粗獷而冷峻，令人感到一種剛正不阿力爭(zhēng)上游的質(zhì)樸美，上面還有出水裝置。跟著“嘩嘩”的流水聲，我仿佛是來(lái)到了水簾洞，面前好像泛起了幾千個(gè)猴子朝拜孫悟空的情景。

接著，就是一大片的荷花。這些荷花千姿百態(tài)，有的亭亭玉立，像端莊大方的姑娘，有的帶著羞怯，像犯了錯(cuò)的小孩子。不時(shí)有一條小魚(yú)跳出水面，打破了這寧?kù)o的畫(huà)面，在太陽(yáng)的照射下，水光的波動(dòng)就像絢爛的煙花一樣，跟著“咚”的一聲落水聲，在水中開(kāi)放，色澤奪目，璀璨耀人。整個(gè)畫(huà)面就像來(lái)到了瑤池仙境般，讓人流連忘返。

實(shí)在，大天然的聲音十分美妙，只是現(xiàn)在人們整天忙碌，無(wú)暇留意罷了。我們不防帶上家人去大天然放松放松吧!也許有不一樣的感觸感染噢!

寫(xiě)聲音的作文【篇8】

悄悄地聽(tīng)，這海汐的聲音，拍打一岸礁石的打動(dòng)......

浮云橫橋，欣欣浪涌，擷一枚椰枝，舞動(dòng)清風(fēng)

鷗鳥(niǎo)清鳴，乘坐一灣心筏，心羽浣冬

愿想是吹過(guò)心靈的藍(lán)天，在管弦中，取一杯清酒，盡飲

此時(shí)寧?kù)o的心事，谷口，在巖灘上跋涉

在夢(mèng)中......一縷溫柔的絲發(fā)，繞過(guò)昨夜的唇

牽過(guò)云兒的手，悄悄地......

夢(mèng)中，這弦上的香馨，枕畔，宋風(fēng)輕吟

那留下的兩顆，是紅豆，握滿(mǎn)歲月的手心

一世，再一世，輕輕相挽，感悟心念，這水的柔情

一顆豆粒的溫度，將它，以線(xiàn)——

串為碧湖煙霞中的玉珠

自你的皓腕，在第二十四橋，聽(tīng)，月下簫韻

弦間的跳舞，不愿醒來(lái)，不愿醒來(lái)，一如絲縷悠然的風(fēng)情

韻律，在深谷一場(chǎng)厚重的雪下敲檐

耳脈微紅的心跳，在筏兒悄悄的煙霞中燦爛，指尖飄渺

就讓氣量氣度懷以天地，在彼檐下，譜寫(xiě)琴尾的瀑花

聽(tīng)，縈繞的簫聲，似電如露，是劍舞于茫茫的心靈

峰巒起伏，衣履凌波，羽燕的心跳，被愛(ài)的潮水沉沒(méi)

一衣之水，自天地之間——

枕月，傾聽(tīng)河江注入七色愛(ài)戀的意象

步足的聲音，情，取心間一滴柔軟的水，譜就茶盞的聲音

以一縷盈盈的衣，在琴韻里，做成竹林永恒的霞帔

芳菲的枝頭，是你，如柳，與星辰，舒緩的相擁

枕一谷琴弦上如玉的霧，品嘗舌尖的甘霖

以及你馨香，自山水間，一路迤邐——

實(shí)在，路途中最近的間隔，就是心靈的愛(ài)撫

以天地的氣量氣度，與我，在碧澗，悠悠共浴目光的溫情

指尖跳舞的弦，自如雪的清月肌膚中，如巒

駕帆穿梭，那一雙指路的眸，徐徐行就小橋頭的流螢心燈

走過(guò)巫山的春風(fēng)與云雨，再讀滄海，看寰宇——

讀出一滴純凈的水，自這一道月光堆筑的城池

上一世，你是我發(fā)間那一縷抹不掉的心香

水月洞天里，悠悠然，化作燕子，柳行低掠，春堤，綠積

共舞于銀杏古樹(shù)下那一杯清茶的芳香——

廬前燕子成雙成對(duì)，啾啾劃澗，一掠無(wú)際

海汐聲聲里，這清月明證，一世亙古星寰的歸隱

你是我的，煙霞繚繞的深谷，琴上，檐下，穿梭，牽來(lái)的眉

寫(xiě)聲音的作文【篇9】

嘮叨是我每天能聽(tīng)到的音樂(lè)。

早上，婆婆做好飯就叫我起床，然后就開(kāi)始嘮叨了：“快吃飯，不然每天都要跑，七點(diǎn)二十分的車(chē)錯(cuò)過(guò)了就要遲到了！”每天早上婆婆都不厭其煩地說(shuō)一遍，我已經(jīng)都能背下了。

我到學(xué)校進(jìn)了教室開(kāi)始早讀，老師開(kāi)始嘮叨了：“聲音要整齊、洪亮，不然又要扣班分了！”

大課間時(shí)老師又嘮叨了：“排隊(duì)整齊，不準(zhǔn)說(shuō)話(huà)！”

下午回到家，就遇到了嘮叨之王媽媽?zhuān)燥垥r(shí)“快點(diǎn)吃，好去寫(xiě)作業(yè)?！薄皩?xiě)完了好出去玩！”吃完了飯，寫(xiě)作業(yè)時(shí)有說(shuō)：“背打直頭抬高！”“書(shū)寫(xiě)工整！”“快點(diǎn)寫(xiě)都九點(diǎn)了！”……

這些嘮叨既甜蜜又心煩，但我喜歡這些充滿(mǎn)關(guān)心的嘮叨。

寫(xiě)聲音的作文【篇10】

自然而美妙的聲響、音樂(lè)就叫做“天籟”，這種聲響，可以是發(fā)自自然、發(fā)自動(dòng)物、發(fā)自人類(lèi)，但是，什么是天籟呢？

對(duì)我來(lái)說(shuō)，在海邊，那自然而美妙的聲音是天籟；在草原上，聽(tīng)到獅子的怒吼是天籟；在舞臺(tái)上，聽(tīng)見(jiàn)那高亢、優(yōu)美的歌聲是天籟；心情不好時(shí)，到房間里聽(tīng)著自己最?lèi)?ài)的音樂(lè)是天籟；在球場(chǎng)上，球迷震耳欲聾的歡呼聲，是可以給自己信心的天籟。

音樂(lè)，是心靈深處發(fā)出的吶喊、是人心靈上的寄托，聆聽(tīng)音樂(lè)，會(huì)使心情痛快些！音樂(lè)，穿透人心，能夠聽(tīng)見(jiàn)心地深淵的吶喊；音樂(lè)，無(wú)所不能，撫慰了痛苦的靈魂；音樂(lè)，恢復(fù)了我的信心和歡樂(lè)，如果說(shuō)打架是男人溝通的方式，化妝是女人的溝通方法，那么，音樂(lè)就是全人類(lèi)的共通語(yǔ)言。

曾經(jīng)，我因?yàn)楸荣惵鋽。詻_進(jìn)房里，聽(tīng)著自己最?lèi)?ài)的音樂(lè)。歌，就是力量，就是戰(zhàn)斗的號(hào)角，音樂(lè)，撫慰了我落敗的心，更讓我恢復(fù)了自信。那音樂(lè)，有如天使般的，幫助我從深淵的谷底爬了上去，讓我的靈魂變成了生命斗士。這有如天使般的聲，就是“天籟”。

閉上眼，仔細(xì)傾聽(tīng)這世界的聲音，是多么的婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美，不論是什么聲音，只要用心，沒(méi)有什么是不好聽(tīng)的，所謂的天籟之音，一切都取決于自己的“心”。

寫(xiě)聲音的作文【篇11】

春雨唱歌“滴答答”，東風(fēng)彈琴“沙沙沙”，春雷打鼓“轟隆隆”，小貓喊媽媽“喵喵喵”，蚊子叮人“嗡嗡嗡”。

有些聲音聽(tīng)起來(lái)很讓人興奮，好比唱歌的聲音，大笑的聲音；但有些聲音聽(tīng)起來(lái)讓人覺(jué)得難熬難過(guò)，好比哭鬧的聲音，還有些聲音聽(tīng)起來(lái)讓人覺(jué)得恐怖，好比狼嚎的聲音。

為了讓我們能聽(tīng)到更多的聲音，老師讓我們做了一個(gè)聽(tīng)力游戲，規(guī)則是：趴在桌子上不能睜眼，老師把聲音弄出來(lái)，讓我們猜是什么聲音。我聽(tīng)到的第一個(gè)聲音是黑板的聲音，第二個(gè)是關(guān)門(mén)的聲音，第三個(gè)是敲門(mén)的聲音……

固然有的聲音很好聽(tīng)，但是有的聲音卻讓人覺(jué)得煩躁，好比，在安靜的教室隨意發(fā)出聲音，所以，我們以后上課不能講話(huà)。

寫(xiě)聲音的作文【篇12】

各種的聲音，引起我們各種的情趣，各種的思考。

早晨，還沒(méi)有起床，就聽(tīng)見(jiàn)“喔喔喔”的雞叫聲，就知道太陽(yáng)已經(jīng)升上了藍(lán)天，等待我們的到來(lái)。夜晚的時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)蛐蛐兒優(yōu)美的演奏，就知道太陽(yáng)已經(jīng)落下了山頭。

魚(yú)兒們一起探險(xiǎn)，“咕嚕嚕”冒出一串串水泡，使我們想起秋天的水塘。燕子在黃昏的空中飛舞，時(shí)不時(shí)發(fā)出“唧唧”的鳴叫聲，讓我們回憶起，初春的雨滴。

秋天，葉子變黃了，送來(lái)一片秋蟲(chóng)的鳴叫，我們感到?jīng)隹熘翗O。冬天的早晨，只有家畜的.叫聲，也讓我們感到?jīng)隹熘翗O。同樣的涼快又不同：家畜的叫聲熱熱鬧鬧的，秋蟲(chóng)的鳴叫聲而卻顯得十分安靜。

夜晚是很有趣味的。蛐蛐藏在草叢里，一聲一聲的鳴叫，好像一個(gè)天然的鬧鐘。蚊子好像一臺(tái)出了問(wèn)題的收音機(jī)，“嗡嗡嗡”地叫個(gè)不停。小溪在流動(dòng)，聲音清脆悅耳，好像一種什么樂(lè)器彈撥出來(lái)的，令人陶醉。

走到大街上，到處都是小販吆喝叫賣(mài)的聲音。玩具小火車(chē)“嘟嘟嘟”地開(kāi)著，街上的車(chē)輛堵得水泄不通，喇叭“嘀嘀”響個(gè)不停，尖利刺耳，顯示著巨大的力量。這些都是人類(lèi)文化的聲音，情趣和前面說(shuō)的那些聲音自不相同。

各種的聲音，引起我們各種的情趣，各種的思考。

描寫(xiě)愛(ài)音樂(lè)的人作文合集

在語(yǔ)文課上，我們會(huì)接觸到作文，作文，沒(méi)有固定的內(nèi)容，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的思考。寫(xiě)好文章需要我們用心對(duì)待。下面是幼兒教師教育網(wǎng)精心整理的"描寫(xiě)愛(ài)音樂(lè)的人作文"，歡迎你參考，希望對(duì)你有所助益！

描寫(xiě)愛(ài)音樂(lè)的人作文(篇1)

今天，森林里要開(kāi)音樂(lè)會(huì)，喜訊傳來(lái)，小動(dòng)物們不約而同地涌上街頭，森林立刻變成了歡樂(lè)的海洋。

臺(tái)下早已坐滿(mǎn)了觀(guān)眾，他們指手劃腳，嘰嘰喳喳的，熱鬧非凡。當(dāng)黑熊主持人用響亮的聲音宣布音樂(lè)會(huì)開(kāi)始時(shí)，剛才鬧哄哄的場(chǎng)面一下子就安靜了下來(lái)。

他們有的在打鼓，有的在拉大提琴和手風(fēng)琴，還有的在展示它美妙的歌聲，讓大家陶醉在音樂(lè)的海洋中。

第一個(gè)節(jié)目是大合奏。松鼠吹笛子；大象吹口琴；美麗的孔雀家族在彈揚(yáng)琴、古箏和琵琶；大猩猩們?cè)诶筇崆俸褪诛L(fēng)琴；袋鼠在拉二胡；小猴子在敲鑼打鼓。雖然他們演奏的樂(lè)器不同，但是個(gè)個(gè)都很投入，仿佛舞臺(tái)就是他們展示絕活的世界。

第二個(gè)節(jié)目時(shí)黃鸝、百靈鳥(niǎo)和金絲雀一起合奏的《春天》。她們的歌聲好像真的把大伙帶進(jìn)了春天。

第三個(gè)節(jié)目是大合唱。他們的歌聲像雷鳴般，十分響亮。

最后，《我們走在大路上》這首歌曲放了起來(lái)，大家三個(gè)一群，五個(gè)一伙，依依不舍地離開(kāi)了森林

描寫(xiě)愛(ài)音樂(lè)的人作文(篇2)

事情是這樣的：昨天，蕭然的期中考試成績(jī)發(fā)下來(lái)了，成績(jī)極不理想，媽媽看到這個(gè)成績(jī)后，就批評(píng)了蕭然，本來(lái)就懊惱的蕭然聽(tīng)到了媽媽的批評(píng)就大聲地說(shuō)了一句：你真煩！這不，現(xiàn)在正在往媽媽公司走去，準(zhǔn)備道歉呢。

小雨密密地下著，并不像平時(shí)那么輕盈，反倒有些沉重，好像在暗示著什么……“阿姨，我媽在里面嗎？”“這不是蕭然嗎，你媽20分鐘以前就走了。快回家吧。”王阿姨好心地提醒道?！爸x謝阿姨。”蕭然一臉的垂頭喪氣。

前面發(fā)生了什么事了，怎么這么多人？蕭然疑惑道。走進(jìn)人群中，蕭然驚愕地向后退了一步，眼前的一切使她無(wú)法相信：媽媽倒在地上，身上的血和泥混合在一起。聽(tīng)旁邊的人說(shuō)，由于下雨地滑，一輛出租車(chē)疾馳而過(guò)，撞了媽媽。在眾人的幫助下，蕭然的媽媽被送往了醫(yī)院。手術(shù)室內(nèi)，媽媽靜靜地躺著，手術(shù)室外，蕭然和爸爸焦急地等著。窗外的雨依然下著，一滴滴雨滴，就像是蕭然的心血在滴。蕭然默默地望著窗外的雨，腦中浮現(xiàn)過(guò)一幕又一幕：所學(xué)的第一個(gè)字是一個(gè)大大的“人”字，是媽媽教的；第一次與同學(xué)發(fā)生矛盾是媽媽開(kāi)導(dǎo)的；第一次失落是媽媽安慰的；從小到大只要做得出色，哪怕是把碗刷干凈了，媽媽也要用蓋印章的方式（親吻額頭）鼓勵(lì)我……一邊想著，眼淚就像決堤一般涌出來(lái)。蕭然淚水模糊地看著爸爸，他仿佛蒼老了許多，腳下已丟了一堆煙頭。

正在這時(shí)，手術(shù)室的燈亮了，醫(yī)生緩緩地摘下口罩，從他的眼神里，蕭然已經(jīng)知道了答案——媽媽走了，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了他們。她走得那樣匆忙，甚至連一個(gè)道歉的機(jī)會(huì)都沒(méi)給蕭然。雨絲毫沒(méi)有停止的意思，反而下得更猛了。也許是雨在哭泣。

走出醫(yī)院大門(mén)，一陣?yán)滹L(fēng)迎面撲來(lái)，風(fēng)中的雨絲掃在她的臉上，蕭然突然清醒了，她在心里暗暗對(duì)自己說(shuō)到：“堅(jiān)強(qiáng)

描寫(xiě)愛(ài)音樂(lè)的人作文(篇3)

幾天前，媽媽就告訴我，我被選上杭州網(wǎng)的小記者了，可以和其他小朋友們一起去參加音樂(lè)會(huì)!聽(tīng)到這個(gè)消息我非常開(kāi)心。

8月1日下午，我早早地就吃好了晚飯，和爸爸一起趕往杭州大劇院。|||走進(jìn)音樂(lè)廳，臺(tái)上坐著很多演奏者，樂(lè)器也是各式各樣：小提琴、中提琴、大提琴、豎琴……臺(tái)下，觀(guān)看的人有老人、爸爸、媽媽?zhuān)嗟氖呛臀乙粯拥男∨笥?，大家的都聚精?huì)神地盯著舞臺(tái)。|||我們找了個(gè)座位坐了下來(lái)，聽(tīng)爸爸說(shuō)，他們演奏的是著名音樂(lè)家譚盾的《藏龍臥虎》?！案魑挥^(guān)眾，大家晚上好……”音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了，所有人都把耳朵豎起來(lái)了，準(zhǔn)備欣賞這優(yōu)美而動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，臺(tái)上的人就更帶勁了，指揮員強(qiáng)健有力地指揮著，還有一位大提琴手隨著音樂(lè)動(dòng)情地?fù)u擺著。|||多么悠揚(yáng)，多么美妙啊!連我都入了迷。這音樂(lè)一會(huì)兒快，一會(huì)兒慢，有時(shí)輕快靈巧，有時(shí)強(qiáng)烈威武，仿佛我的眼前出現(xiàn)了山川河流，出現(xiàn)了撕殺的'戰(zhàn)場(chǎng)……|||

描寫(xiě)愛(ài)音樂(lè)的人作文(篇4)

昨天，我和弟弟一起去寧波天一廣場(chǎng)玩。

剛走進(jìn)天一廣場(chǎng)，一陣陣“和風(fēng)細(xì)”撲面而來(lái)。我以為真的下了，可是仔細(xì)一瞧，原來(lái)是前面的噴泉正隨著音樂(lè)的起伏噴出各種各樣的水花。有的像花籃，有的像睡蓮，還有的像雙龍戲珠，最雄偉的是中間的噴泉，噴出一柱柱水柱，就像《》中的擎天大柱一樣直沖云宵，最后落了下來(lái)，就好像在頭頂下起了傾盆大雨。人們都在“雨”中奔跑，可是我沒(méi)跑，我覺(jué)得很。

啊！音樂(lè)噴泉真美。

5、描寫(xiě)音樂(lè)噴泉的作文

那最中間的噴得最高最壯觀(guān)，就像一條水龍從地下鉆出，直奔九天，被風(fēng)一吹，又散成一片水霧，飄落到身上，非常舒服。

每到周末的晚上，黃金廣場(chǎng)都會(huì)有噴泉和優(yōu)美的音樂(lè)。

今天，我和早早地吃完晚飯，然后叫上李子豪，一起去了黃金廣場(chǎng)玩。

廣場(chǎng)上人山人海，非常熱鬧。小們一伙一伙，三五成群，有的在開(kāi)電動(dòng)車(chē)，有的在玩，有的在滑冰，還有的在溜滑板。

我趕緊換上滑冰鞋，加入到滑冰的隊(duì)伍。李子豪則站在人群中看一伙人表演跆拳道。爸爸遇上了一位同事，在邊上聊天。

我繞著廣場(chǎng)滑了好幾圈，廣場(chǎng)上各種各樣的燈陸陸續(xù)續(xù)地亮了起來(lái)?？斓?點(diǎn)了，音樂(lè)已經(jīng)響起，噴泉就要開(kāi)始了。李子豪就不看跆拳道表演了，直接沖到噴泉中心去玩耍。我也趕緊換下滑冰鞋，沖到里面去了。

隨著優(yōu)美音樂(lè)的伴奏和那一束束五顏六色的燈光的照射，那變幻莫測(cè)的噴泉終于開(kāi)始了。

我和哥哥，還有其他的小，在那噴泉里玩得非常。

噴泉還在繼續(xù)，我們玩得有點(diǎn)累了，就在外面邊休息邊欣賞。音樂(lè)有時(shí)激越有時(shí)舒緩，噴泉也隨著音樂(lè)舞動(dòng)，時(shí)而向里，時(shí)而向外，時(shí)而旋轉(zhuǎn)，時(shí)而像盛開(kāi)的花朵，時(shí)而又像參天的大樹(shù)。那最中間的噴得最高最壯觀(guān)，就像一條水龍從地下鉆出，直奔九天，被風(fēng)一吹，又散成一片水霧，飄落到身上，非常舒服。燈光時(shí)常變換顏色，一會(huì)兒紅，一會(huì)兒紫，一會(huì)兒藍(lán)，一會(huì)兒綠。照在水柱上，五彩繽紛，漂亮極了。

不知不覺(jué)就到了9點(diǎn)，音樂(lè)慢慢停了下來(lái)，一束束變幻的彩燈也熄了，噴泉表演結(jié)束了。廣場(chǎng)上又恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài)，小朋友們又是一伙一伙，三五成群，有的在開(kāi)電動(dòng)車(chē)，有的在玩，有的在滑冰，還有的在溜滑板……

我們要了，我和哥哥依依不舍的離開(kāi)這里。本來(lái)還想再玩一玩的，但是爸爸說(shuō)不可以，只好下次的周末再來(lái)這里玩了。

描寫(xiě)愛(ài)音樂(lè)的人作文(篇5)

很早就聽(tīng)說(shuō)音樂(lè)噴泉這個(gè)名字?，F(xiàn)在，我終于看到這思慕已久的音樂(lè)噴泉了，剛一到哪里，我眼前就煥然一新，地上鋪著各式個(gè)樣的石頭，旁邊還有許多柳樹(shù)隨著微風(fēng)搖搖擺擺的，圍成一個(gè)圓，中間還有一個(gè)又圓又大得水池，樹(shù)就圍著水池成了一個(gè)圓形，簡(jiǎn)直是一個(gè)仙境，美極了！剛到那里不久，那里就人山人海，好不容易到了七點(diǎn)半，音樂(lè)噴泉終于開(kāi)始了。剛開(kāi)始只有音樂(lè)，我自言自語(yǔ)道：音樂(lè)噴泉怎么只有音樂(lè)呢？噴泉難道失蹤了嗎？還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，噴泉連綿起伏的一升一降，再跟著音樂(lè)，好像一個(gè)翩翩起舞的小女孩拿著話(huà)筒在唱歌，過(guò)了一會(huì)兒又降了下去，音樂(lè)也停止了，我還以為演完了呢！但過(guò)了一會(huì)兒，音樂(lè)輕聲地響了起來(lái)，噴泉像火山爆發(fā)似的直沖云霄，又散落到了水池中，五顏六色的水珠隨著樂(lè)聲的高低不斷變化，有些泉這邊擺一下，那邊擺一下，好像在和我們揮手問(wèn)好呢!它旁邊的幾個(gè)小噴泉手拉著手，這里蹦蹦那里跳跳，前仰仰，后府府，再?gòu)潖澭钕褚粋€(gè)小娃娃，可愛(ài)極了，就這樣演了三十分鐘。音樂(lè)噴泉結(jié)束了，我才依依不舍的離開(kāi)了。唉！什么時(shí)候能再來(lái)看音樂(lè)噴泉呢？河南洛陽(yáng)伊川縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí):郭暢

聲音作文四篇

作文能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和寫(xiě)作習(xí)慣，寫(xiě)作是充實(shí)靈魂和提升素養(yǎng)的一種方式。下面由小編給您帶來(lái)的“聲音作文”。感謝您看完這篇文章希望它能為您提供一些實(shí)用的信息和見(jiàn)解！

聲音作文 篇1

每時(shí)每刻我都能聽(tīng)到各種聲音。有了聲音，我們的生活就會(huì)變得豐富多彩。我熱愛(ài)生活，更喜歡生活中的各種聲音。

我喜歡飛機(jī)起飛時(shí)的“隆隆……”聲。因?yàn)槲铱梢燥w向藍(lán)天，飄在白云上。我向太陽(yáng)招手，沖月亮姐姐微笑，跟星星擠眼睛。我喜歡火車(chē)的“轟隆隆……”聲，因?yàn)槲铱梢哉驹诒本拸V的天安門(mén)廣場(chǎng)上，看到莊嚴(yán)的人民大會(huì)堂，還能登上萬(wàn)里長(zhǎng)城。

我喜歡母雞“咯咯嗒……”的聲音，我知道它又給我送禮物啦。我喜歡兔子在窩里的“通通……”聲，我知道它是想和我一起玩耍呢。我喜歡小鳥(niǎo)清脆的“嘰嘰喳喳”聲，因?yàn)樗母杪暿悄敲赐褶D(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。它的歌聲充滿(mǎn)神奇的魔力，只要它一唱，我便能心情舒暢，安然入睡。

我喜歡鐘表“嘀嗒嘀嗒……”的聲音，它在告訴我時(shí)間的寶貴，我要抓緊每分每秒，和時(shí)間賽跑。我喜歡上課的“丁鈴鈴……”聲，因?yàn)槲矣挚梢栽诶蠋煹膸ьI(lǐng)下暢游在知識(shí)的海洋，好玩兒又有趣。我還喜歡下課時(shí)的“丁鈴鈴……”聲，伴隨著下課的鈴聲，我們像小鳥(niǎo)一樣飛向操場(chǎng)，盡情玩耍。我喜歡畫(huà)畫(huà)時(shí)的“刷刷刷……”聲，一幅美麗畫(huà)作就要展現(xiàn)眼前……

所有的聲音都讓我快樂(lè)、幸福，我喜歡這些聲音。

聲音作文 篇2

幼兒科學(xué)教育活動(dòng)是幼兒認(rèn)識(shí)周?chē)澜?、獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑，在實(shí)現(xiàn)幼兒園培養(yǎng)目標(biāo)上發(fā)揮了重要的作用。科學(xué)教育內(nèi)容豐富，涉及面廣，存在于幼兒日常生活的各個(gè)空間，教師可因勢(shì)利導(dǎo)，抓住契機(jī)，靈活進(jìn)行科學(xué)教育，豐富幼兒對(duì)自然和社會(huì)的粗淺知識(shí)，增強(qiáng)幼兒的科學(xué)意識(shí)，形成幼兒對(duì)人、事物的正確態(tài)度。幼兒在科學(xué)活動(dòng)中需要調(diào)動(dòng)各種認(rèn)知功能，積極參與，觀(guān)察、比較、分類(lèi)、操作、思維等，從而使幼兒的認(rèn)知能力在活動(dòng)中得到相應(yīng)的培養(yǎng)與提高?？茖W(xué)教育的一些內(nèi)容與其他教育內(nèi)容有著潛在的不可分割的聯(lián)系，比如語(yǔ)言故事《小蝌蚪找媽媽》、體育活動(dòng)《走平衡木》、各種建構(gòu)游戲等都包容著一定的科學(xué)內(nèi)容，教師可以通過(guò)科學(xué)教育幫助幼兒對(duì)知識(shí)、技能的掌握。

在實(shí)際工作中，我們通過(guò)不斷探索實(shí)踐，總結(jié)出科學(xué)教育的開(kāi)展需要注意以下幾個(gè)方面：

一、預(yù)定目標(biāo)，選擇、設(shè)計(jì)合適的科學(xué)教育內(nèi)容。

目標(biāo)是實(shí)施科學(xué)教育的導(dǎo)向，我們?cè)趯?shí)施科學(xué)教育前可先根據(jù)幼兒實(shí)際認(rèn)知水平和科學(xué)發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合時(shí)代特征，明確在這一階段要認(rèn)知什么，達(dá)到什么水平，培養(yǎng)哪些能力等。有了明確的目標(biāo)，我們就可以有的放矢地選擇和設(shè)計(jì)科學(xué)教育的內(nèi)容，有條不紊地開(kāi)展科學(xué)教育。我們的目標(biāo)也許不是最好的，但卻是最容易實(shí)現(xiàn)的。

科學(xué)教育內(nèi)容豐富多彩，神奇有趣。教師要充分發(fā)揮科學(xué)的魅力，巧妙地組織科學(xué)教育活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒對(duì)科學(xué)的好奇心和探索欲望，引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的探究方法去探究問(wèn)題，解決問(wèn)題，體驗(yàn)“科學(xué)”的樂(lè)趣，培養(yǎng)一定的探究科學(xué)的情感與認(rèn)知能力。

二、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，為幼兒學(xué)科學(xué)創(chuàng)造條件。

在幼兒科學(xué)教育過(guò)程中，幼兒在正規(guī)的科技活動(dòng)中表現(xiàn)積極，而且對(duì)非正規(guī)的和偶發(fā)的科學(xué)也很有興趣，特別是對(duì)那些和生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的、周?chē)芙?jīng)?？吹降氖挛?，幼兒可以說(shuō)是百看不厭、百問(wèn)不倦。可見(jiàn)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣并不是教師強(qiáng)加給他的，而是合適的環(huán)境，適度的新鮮的刺激物潛移默化的結(jié)果。為此在開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)十分重視環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

三、善于觀(guān)察問(wèn)題、總結(jié)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

在平時(shí)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，幼兒的操作會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，幼兒也會(huì)出現(xiàn)重復(fù)現(xiàn)象，老師要不斷的發(fā)現(xiàn)，并及時(shí)進(jìn)行有效的指導(dǎo)。例如：在“米中取物”這節(jié)教育活動(dòng)中，幼兒看到一個(gè)孩子用磁鐵取米中的小鐵珠，余下的幼兒也相應(yīng)的去模仿，這時(shí)候老師發(fā)現(xiàn)后及時(shí)進(jìn)行了指導(dǎo)?！澳銈兌歼x擇了這樣的方式，說(shuō)明這是最好的方法，恭喜你們，那下一步要看看誰(shuí)的方法更有創(chuàng)意。孩子們得到了老師的認(rèn)可，很高興，在新的任務(wù)中又開(kāi)始了新的實(shí)驗(yàn)……科學(xué)活動(dòng)正是存在與幼兒的一日生活之中，它與幼兒的日常生活、周?chē)镔|(zhì)世界緊密聯(lián)系，在不同時(shí)間，不同地點(diǎn)都可能發(fā)生。要培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，就要激發(fā)幼兒的好奇心，滿(mǎn)足幼兒的好奇心。教師要鍛煉自己高度的靈敏性，善于在日常生活和活動(dòng)中觀(guān)察幼兒，了解幼兒的活動(dòng)意向，結(jié)合幼兒的一日活動(dòng)，利用各種機(jī)會(huì)，隨機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，科學(xué)就是他們每天所要做的事。這就要求我們敏銳地察覺(jué)到幼兒隨時(shí)出現(xiàn)的探究興趣和關(guān)注的事物，生成不斷深入的科學(xué)探索活動(dòng)。

聲音作文 篇3

“惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已”的悲涼寂寞環(huán)境，最好的聲音莫過(guò)于讓古文吟誦與唇齒間，從內(nèi)向外透著一股淡雅之氣。

讀古文，領(lǐng)略古人情懷，開(kāi)啟智慧寶庫(kù)。汲取，汲，多么生動(dòng)形象。汲，從下往上提取也。所謂知識(shí)，都經(jīng)過(guò)歲月的沖刷，時(shí)間的磨礪，積淀而成，留下的皆是精髓，沉于最底層，應(yīng)汲上來(lái)，取為己有。啟唇齒，吟汲取，妙不可言。古文的余音縈繞耳畔，回味良久。

桌上一花，手捧一書(shū)，嗅花香誦古書(shū)?！案袝r(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”?！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”?！傲懵涑赡嗄胱鲏m，只有香如故”?！安皇腔ㄆ珢?ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花”。嗓音和著鳥(niǎo)叫，非常動(dòng)聽(tīng)。眼前花，詩(shī)中景，如阡陌交通，交織出另一個(gè)時(shí)空。旁邊一菜花地，花開(kāi)正旺，金燦燦，亮眼睛。忽然從遠(yuǎn)處的小山丘上跑來(lái)一小童，一只黃蝴蝶忽高忽低的飛著，好不讓小童捉住。小童由遠(yuǎn)及近，快要捉住那只黃蝴蝶時(shí)，黃蝴蝶一個(gè)猛子，扎進(jìn)了花海中。小童只好采幾朵花送給媽媽……這不正是“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋”嘛!多么富有詩(shī)意!嗓音與漢字的韻和為一體，宛若高山流水。

夜幕放下了，蟲(chóng)鳴此起彼伏，和著蟲(chóng)鳴，低聲吟古文。月光灑下，總能想起“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)”;月更亮了，里面的黑影更顯了，一只烏鴉飛過(guò)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有地方留身，“月明星稀，烏鵲南飛;繞樹(shù)三匝，何枝可依”。忽然想起，已有一年沒(méi)見(jiàn)到讀初三的表哥了，這次寒假，他只放了一個(gè)星期，可這短短的一星期還要補(bǔ)課，因?yàn)樗某煽?jī)不是很理想，在遠(yuǎn)方我只能牽掛著你。七個(gè)月后，你就要邁進(jìn)中考的大門(mén)，抓緊時(shí)間吧，當(dāng)一匹黑馬，“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！?/p>

我的嗓音不美，配上這富有韻律的古文，怎能說(shuō)它不美?

夜更深了，伏案苦讀，怎能說(shuō)讀書(shū)聲不美?普天下，惟讀書(shū)生最美，最好。我心底的好聲音，繞耳畔，擊打心靈。

聲音作文 篇4

我喜歡許多美妙、好聽(tīng)的聲音。

我喜歡小貓“喵喵”叫的聲音。因?yàn)檫@聲音聽(tīng)起來(lái)非常溫和、柔軟。我覺(jué)得就像小貓?jiān)谡f(shuō)：“主人快來(lái)保護(hù)我?！边@時(shí)候，我就覺(jué)得我渾身充滿(mǎn)了力氣，非常勇敢!

我還喜歡聽(tīng)小鳥(niǎo)的聲音。春天的早上，每天我都能聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)在樹(shù)林里，嘰嘰喳喳對(duì)話(huà)的聲音。當(dāng)它們把我叫醒的時(shí)候，我就覺(jué)得，它們?cè)趯?duì)我說(shuō)：“不要再睡懶覺(jué)了!去看看外面美麗的風(fēng)景吧!”這時(shí)候，我就會(huì)趕緊起床、刷牙、洗臉，去看外面的風(fēng)景。

我還喜歡聽(tīng)古箏的聲音，因?yàn)槊刻煸缟?，我們學(xué)校都會(huì)播放《茉莉花》這首曲子。我覺(jué)得我就像在唱這首歌一樣，在我心里這首曲子要唱好長(zhǎng)時(shí)間呢!

我還喜歡聽(tīng)柳樹(shù)姑娘梳頭的聲音，小魚(yú)用尾巴潑水的聲音，小雨滴答的聲音，大海波濤洶涌的聲音，同學(xué)們鼓掌的聲音……

這些聲音是多么豐富，多么美妙，大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

聲音作文9篇

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的聲音作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

聲音作文 篇1

時(shí)光的車(chē)輪不停碾過(guò)，許多聲音在歲月的沉淀中聽(tīng)不真切，唯有那曾經(jīng)深深叩擊過(guò)我心靈的聲音，時(shí)常會(huì)穿越時(shí)空，在我耳畔又一次親切地響起……

那是一個(gè)雨天。我靠著窗戶(hù)不停地摩擦著手，初冬竟會(huì)如此寒冷，一絲絲涼氣從窗戶(hù)縫間透了進(jìn)來(lái)。我忍不住朝窗外望去，窗外淅淅瀝瀝地下著雨，雨水濺落在水泥臺(tái)階上，又潮濕了土地。

猛地，我想起，下了雨回家該怎么辦呢?早上天氣還晴，我便沒(méi)拿雨傘，這會(huì)卻下起了雨……

眼看時(shí)間接近放學(xué)，我心中多了幾分煩躁。朋友微笑著走近我，她說(shuō)：“知道你是個(gè)冒失鬼沒(méi)帶傘，走，我們合傘回家吧!”我聽(tīng)罷，心頭熱乎起來(lái)，趕忙整理好了書(shū)包。

她攙著我的手，我們一步步走著，生怕一不留心踩到水塘。突然一陣?yán)滹L(fēng)吹來(lái)，我心里涼了半截，回頭看了看門(mén)口等孩子們的家長(zhǎng)，心中開(kāi)始嘀咕：為何我的媽媽不來(lái)接我呢?那么冷的天，媽媽真的好狠心啊!

風(fēng)刮得越來(lái)越?jīng)]有了規(guī)律，雨下得越來(lái)越?jīng)]有了條理，我腳下仿佛生了冰，稀里糊涂地就一直往前走。朋友看了看我，拍拍我的背，說(shuō)：“我平日里一直是自己回家的，這種雨天經(jīng)歷多了，便也不覺(jué)得什么，你可不能這丁點(diǎn)冷都受不了啊!”她說(shuō)完，又緊緊握著我凍得發(fā)紅的手，我突然感受到了絲絲溫暖。我仔細(xì)回想著朋友的話(huà)，恍惚間好像明白了些什么……

其實(shí)寒冷就那么一點(diǎn)，我卻把自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，把它拒之門(mén)外。常年我躲在父母的臂膀下，失去了體驗(yàn)寒冷的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在冷終于來(lái)了，而我卻在不知冷暖的狀態(tài)下變得弱不禁風(fēng)。

真正的冷是發(fā)自?xún)?nèi)心的，對(duì)于冷的畏懼才是真正讓人心寒的。

雨還在不停地下著，雨聲落地發(fā)出巨大的聲響敲擊著我的心靈。我想這冬雨是否就是我生命中的寒冷?

“嘿，走快點(diǎn)，想什么呢?”朋友的話(huà)語(yǔ)一下子把我拉回了現(xiàn)實(shí)，我朝她笑了笑，伸出了剛才冷冷發(fā)抖的手?jǐn)v住了她的胳膊，倏忽間一陣暖意融化在了我的身體中，即使此刻雨聲依舊，我卻看見(jiàn)了陽(yáng)光下閃爍點(diǎn)點(diǎn)光亮的疏枝柔葉，萬(wàn)物間充滿(mǎn)生機(jī)的嬋娟風(fēng)姿……

那天的雨聲始終沒(méi)停，它留在了我的心里。每當(dāng)我在逆境中感受到痛苦的時(shí)候，雨聲便會(huì)重回我的耳畔。在某種程度上說(shuō)，雨聲在一點(diǎn)點(diǎn)滋長(zhǎng)著我的心苗，成為我心靈上的甘露。

雨還在下，雨聲清朗動(dòng)聽(tīng)，它讓我一下子發(fā)現(xiàn)了自己的脆弱，同時(shí)又讓我變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。

閉上眼，別說(shuō)話(huà)。你聽(tīng)……

聲音作文 篇2

聲音是一種看不到又摸不著的東西，它只能用耳朵去傾聽(tīng)。那么聲音是怎么傳播的呢？我回到家里，連忙打開(kāi)電腦，去查找資料。電腦上是這樣說(shuō)的：聲音是靠物體傳播的。假設(shè)你大喊一聲，聲音就會(huì)讓物體振動(dòng)，然后傳到另一個(gè)人的耳朵里。

如果你用耳朵貼在墻上，那么你聽(tīng)到的聲音會(huì)變得很大很大，就像醫(yī)生用的聽(tīng)診器，把那個(gè)圓圈貼在人的胸上，聽(tīng)到心臟的跳動(dòng)的聲音就很明顯。根據(jù)聲音的這種特質(zhì)，科學(xué)家們進(jìn)行了大量的研究，為人類(lèi)做出了許多杰出的貢獻(xiàn)。那么我們還能做些什么呢？我想到了那些生活在無(wú)聲世界的聾啞人，他們聽(tīng)不見(jiàn)別人說(shuō)話(huà)，也就沒(méi)法學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)，是多么可憐啊。要是能幫助他們，讓他們也能聽(tīng)見(jiàn)聲音，那多好??！我得想一個(gè)辦法，讓他們的聽(tīng)覺(jué)要跟正常人一樣。

我要發(fā)明一個(gè)機(jī)器，這個(gè)機(jī)器有三根線(xiàn)，一根線(xiàn)是話(huà)筒，另外兩根線(xiàn)是“聲音傳播線(xiàn)?！边@個(gè)機(jī)器的名字是“聲音傳播器。”大家肯定都很迷惑：它為什么叫“聲音傳播器？”，那么就由我來(lái)告訴大家：一個(gè)正常人先拿起話(huà)筒，然后聾啞人手握“聲音傳播器”的頂部，緊握不松。然后正常人就對(duì)著話(huà)筒說(shuō)話(huà)，聲音就會(huì)傳到機(jī)器里，機(jī)器里的聲音再傳到“聲音傳播器”的頂部，然后讓聾啞人手里的細(xì)胞振動(dòng)，最后聲音再傳到聾啞人的腦袋里。所以它叫“聲音傳播器。”哈哈，這個(gè)發(fā)明高級(jí)吧。久而久之，這些聾啞人學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)后，他的.耳朵也會(huì)被激活，就可以聽(tīng)見(jiàn)別人說(shuō)話(huà)了，從此就再也沒(méi)有聾啞人了。

?。】茖W(xué)是偉大的，科學(xué)是奇妙的，科學(xué)是不可思議的……我相信，隨著我們以后科學(xué)的發(fā)展，我們的生活會(huì)越來(lái)越好。

聲音作文 篇3

有一天晚上，我的筆盒里發(fā)生了爭(zhēng)吵聲。這究竟是怎么回事呢？我仔細(xì)一看，原來(lái)是鉛筆、圓珠筆和鋼筆在爭(zhēng)論誰(shuí)的本事最大。

鉛筆說(shuō)：“我的貢獻(xiàn)最大，小朋友們一上學(xué)媽媽就叫他們寫(xiě)鉛筆字，哪用的上你們啊！

圓珠筆聽(tīng)了憤憤地說(shuō)：“你鉛筆寫(xiě)的字，只要用橡皮一擦，你的鉛筆字連影子都不知道跑到哪去了，還有你鋼筆，你這個(gè)大頭寶，主人天天給你喝那么多的墨水，用不了多久墨水就沒(méi)有了。”“住嘴”鋼筆惱怒了，“你怎么敢跟我相提并論！你沒(méi)見(jiàn)過(guò)那些大人物簽合同的時(shí)候還不是用我和我的'小弟水筆，哪有用你們鉛筆和圓珠筆，所以說(shuō)你們都是我的手下敗將?！彼鼈兊臓?zhēng)吵聲把尺子爺爺吵醒了，尺子爺爺說(shuō)：“你們?cè)跔?zhēng)論什么呢？”鉛筆和圓珠筆哭哭啼啼地說(shuō)：“我們?cè)跔?zhēng)論誰(shuí)的用處大，鋼筆說(shuō)我們是它的手下敗將?！背咦訝敔攲?duì)鋼筆說(shuō)：“鋼筆，你們?nèi)齻€(gè)的用處都很大，如果小朋友不學(xué)鉛筆字和圓珠筆字，還能輪到你嗎？每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，互相尊重、和睦相處?！变摴P聽(tīng)了慚愧極了。

從此以后筆盒又恢復(fù)往日的平靜。

聲音作文 篇4

“每逢佳節(jié)倍思親”，我和爸爸媽媽一起回到了鄉(xiāng)下奶奶家過(guò)中秋節(jié)，奶奶家在一個(gè)偏僻的小村子里，周?chē)荷江h(huán)抱、綠樹(shù)成蔭、溪水環(huán)繞，環(huán)境幽美極了。每次回來(lái)，我都感覺(jué)置身于世外桃源一般。

一大清早，我們家勤勞的“鬧鐘”——大公雞就“喔喔喔”叫著，催著我們一家人早起。于是我們趕緊起來(lái)了，呼吸呼吸家鄉(xiāng)的新鮮空氣，舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，感覺(jué)美妙極了！不一會(huì)兒，勤快的奶奶已經(jīng)把早飯做好了，我們一家人圍坐在桌旁，熱熱鬧鬧地吃著早飯。這時(shí)我們家的小黑狗跑了過(guò)來(lái)，沖我“汪汪汪”地叫著，好像肚子餓了，我趕忙扔了一塊骨頭給它，它便又“汪汪汪”地叫著，好像在感謝我呢！我走出餐廳，又看到了我們家的小花貓圍著我轉(zhuǎn)，眼睛可憐巴巴望著我，我蹲了下來(lái)，輕輕地?fù)崦念^，它好像一點(diǎn)也不怕我，還舒服的叫了幾聲“喵——”。它是我最忠實(shí)的.朋友，我可喜歡它啦。

我來(lái)到院子里，一只大母雞正“咯咯噠，咯咯噠”地叫個(gè)不停，我猜他一定是要下蛋了，正跟別的母雞炫耀呢！一大群的小雞“嘰嘰嘰”地叫著，屁顛屁顛地跟在老母雞后面。我急忙拿出相機(jī)一拍，瞧，多么和諧溫馨的親子圖?。?/p>

院子下邊有一片片綠油油的稻田和菜地，和郁郁蔥蔥的果樹(shù)。瞧，小鳥(niǎo)來(lái)趕熱鬧了，在枝頭“嘰嘰喳喳”叫個(gè)不停；蜜蜂也不甘示弱，在花叢中“嗡嗡嗡嗡”采集花粉；蝴蝶好像也要炫耀曼妙的舞姿，在草叢中翩翩起舞；知了卻在樹(shù)上不厭其煩地叫著，好像在說(shuō)“太熱啦，熱死啦！”。突然，聽(tīng)到“哞”的一聲，我放眼望去，一位農(nóng)民伯伯正用鞭子趕著一頭大黃牛去田里干活呢。瞧那大黃牛耀武揚(yáng)威的樣子，別提有多神氣了！

穿過(guò)稻田，我又來(lái)到小河邊，河兩岸長(zhǎng)著一片片郁郁蔥蔥、蒼翠欲滴的竹子，它們正迎風(fēng)招展著，好像熱烈歡迎我們的到來(lái)。走近河岸，只聽(tīng)見(jiàn)河水“嘩嘩”地流著，時(shí)不時(shí)有幾條小魚(yú)在自由自在地游著。我情不自禁地下到河里，哇，太涼爽了！此時(shí)我看到一只小青蛙在岸邊草叢中“呱呱”地叫著，我剛想上去捉，可它卻“撲通”一聲跳進(jìn)了水里。就這樣我們盡情的玩著玩著，我的肚子也“咕咕”打起了鼓，它提醒我要吃飯了，我便走回了家。

爺爺奶奶還在準(zhǔn)備過(guò)節(jié)宴呢，奶奶忙著上香祭拜，爺爺忙著放鞭炮。隨著震耳欲聾“噼里啪啦”聲，我們開(kāi)始了豐盛而熱鬧的中秋午宴。吃完午飯后，大人們?cè)凇皣\里呱啦”聊個(gè)不停。小孩子也聚在一起津津樂(lè)道，談笑風(fēng)生，還不時(shí)傳來(lái)“哈哈哈”的笑聲，簡(jiǎn)直快把屋頂都震破了。這一天我很快樂(lè)，因?yàn)槲衣?tīng)到了家鄉(xiāng)的聲音，那聲音是那么熟悉、那么親切，仿佛一直縈繞在我耳畔。?。∥蚁矚g聽(tīng)家鄉(xiāng)的聲音！我熱愛(ài)家鄉(xiāng)的聲音！

聲音作文 篇5

大自然的聲音豐富多彩，只要你用去聆聽(tīng)，就會(huì)聽(tīng)見(jiàn)大自然彈奏出的一首又一首優(yōu)美的小曲。

一場(chǎng)大雨，讓寂靜的村莊熱鬧起來(lái)，雷聲吼叫著，好像天上的神仙們正在為了什么事吵著架，又像是眾神們正在敲鑼打鼓，慶祝著什么節(jié)日的到來(lái)。

雨是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，正彈奏著一首首優(yōu)美的'小曲。雨聲就像天籟之音，是多么的動(dòng)聽(tīng)呀！

漸漸的，雨悄悄地溜走了。太陽(yáng)公公正伸著懶腰。鳥(niǎo)兒們正在開(kāi)心的歡叫著，這好像是小鳥(niǎo)們舉辦地歌唱比賽，每一只小鳥(niǎo)正在認(rèn)真的唱和著。

蜜蜂們正在花叢中飛來(lái)飛去，嗡嗡嗡的叫著，好像正在為新的一天而歌唱。

森林的小河里，溪水嘩——嘩的唱著一首又一首優(yōu)雅的小曲，像是在為新的同伴的加入而歌唱。一只龐大的青蛙樂(lè)隊(duì)正在演奏著一首又一首歡快的樂(lè)曲。

樹(shù)上的知了開(kāi)始唱起歌來(lái)，知了——知了。又好像是在吼叫著：“可惡的雨，把我華麗的衣服給淋濕了”。

大自然的聲音豐富多彩，只要你用心去聆聽(tīng)，去感受。

聲音作文 篇6

或許這樣的夜晚，總有一些翹首眺望的人們，眺望那個(gè)思念的方向，想著那個(gè)方向的人和一些事！盡管孤獨(dú)，寂寞，凄涼。可惜那種訴說(shuō)，只有吹過(guò)的風(fēng)才知道。夜夜更深，傾聽(tīng)者在夢(mèng)鄉(xiāng)，傾聽(tīng)著自己的故事，是那么的熟悉，那么的親切，那么的久違。

——題記心里深處的那扇窗里，埋藏著我不愿回首的過(guò)去。今夜，將讓我打開(kāi)那塵

封已久的那扇窗，揭開(kāi)那頁(yè)讓我聞之而痛的的聲音。

幸福傍晚

在一個(gè)夕陽(yáng)西下的傍晚，有一位婦女引領(lǐng)著一個(gè)小男孩在鄉(xiāng)村的小路上漫步，看著他們臉上蕩漾著的笑容，就知道他們的幸福與滿(mǎn)足。夕陽(yáng)的美麗，小鳥(niǎo)歡快的歌唱，微風(fēng)拂過(guò)，連路邊的麥子似乎也被感染，嗖嗖的發(fā)著令人歡快的聲音。

孤獨(dú)傍晚

在另一個(gè)同樣的傍晚，這條昔日充滿(mǎn)幸福滿(mǎn)足的小路卻只剩下了孤獨(dú)與傷心，昔日的婦女離去，只剩下那個(gè)小男孩在這條小路上徘徊，看他那臉上掛的淚珠，就知道發(fā)生了什么事。此刻的`夕陽(yáng)紅極了，紅的有些凄慘，鳥(niǎo)兒嘶啞的嚷嚷，冷風(fēng)吹過(guò)，周邊的樹(shù)葉嗖嗖作響，全世界就只剩下一片死寂。

支離破碎的鏡子

曾在無(wú)數(shù)個(gè)夜晚夢(mèng)到那名婦女，也曾在無(wú)數(shù)個(gè)夜晚忽然驚起，大哭一場(chǎng)然后再次死在夢(mèng)中，體驗(yàn)著那份久遠(yuǎn)的溫存。在一個(gè)炎熱的中午，機(jī)車(chē)的聲音打破了夢(mèng)中的鏡子。那位我曾在夢(mèng)中多次遇見(jiàn)，期盼回歸的婦女，站在我的面前。不過(guò)，她已不再是當(dāng)初那個(gè)美麗的她了。她衣衫襤褸，滿(mǎn)嘴說(shuō)著什么聽(tīng)不懂的話(huà)語(yǔ)。在那瞬間，我掉下的淚珠打破了夢(mèng)中的鏡子，我知道我夢(mèng)中的鏡子再也回不到過(guò)去了。

經(jīng)歷坎坷的圓鏡

在那不久以后，那位婦女再次離開(kāi)了我。從我的視線(xiàn)中消失，在臨走之前，我曾許愿，下一次一定要讓我看到完整的她，看到那個(gè)美麗的她。在那條孤獨(dú)傷心的路上，開(kāi)始呈現(xiàn)出新的希望，延續(xù)新的愿望。時(shí)隔幾年，一輛自行車(chē)送來(lái)了我期盼許久的愿望。在那輛破舊的自行車(chē)上送來(lái)了我的整個(gè)世界。

在那扇窗中，埋藏了我的喜怒哀樂(lè)，也埋藏了母親的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，母親用她的青春歲月滋哺了我，待我長(zhǎng)大之時(shí)，母親卻瘋了。我不知道是上天的考驗(yàn)還是我?guī)Ыo母親磨難。時(shí)隔幾載，母親終于回到了我的世界，我雖然孤獨(dú)了童年，但母親卻落下了揮之不去的病魔腐蝕，此刻我發(fā)誓我絕不會(huì)再讓母親傷心，痛苦。我要用我的所有去回報(bào)我生命的締造者，去回報(bào)母親為我付出的所有。

在那扇窗里的聲音，蕩漾的我的孤獨(dú)與母親的痛苦，也正是那種聲音讓我時(shí)刻警醒，這種聲音值得我用一生去傾聽(tīng)，傾聽(tīng)那讓我為之感動(dòng)的聲音……

聲音作文 篇7

音響是人間美的享受，大自然的音響更令人陶醉，我用心去傾聽(tīng)大自然的音響，去領(lǐng)略這一片奇妙的天籟之音。

“轟隆隆，轟隆?。弧笔悄闹恍▲B(niǎo)惹怒了雷公公？雷公公大吼一聲：“轟隆??！”雷公公睜開(kāi)眼睛，天空立刻閃過(guò)兩道光。“刷刷——”雷公公叫來(lái)了雨姐姐。雷公公打了個(gè)哈欠，這哈欠太大聲了，就像一只大獅子在吼叫，嚇得我們心驚膽戰(zhàn)。

秋天的時(shí)候，風(fēng)兒吹過(guò)樹(shù)葉，已經(jīng)長(zhǎng)了一年的樹(shù)葉已經(jīng)支持不住風(fēng)兒的吹擊，金黃的樹(shù)葉紛紛落下來(lái)，就像許多金黃色的花蝴蝶在翩翩起舞，成為了一到特別的風(fēng)景線(xiàn)。發(fā)出了一種清脆的.“沙沙”聲?！岸＿?，叮咚——”又像在唱一曲曲優(yōu)雅的小曲。那美妙的旋律，那奇特的旋律，那與眾不同的旋律，雖然不像巴赫的小步舞曲那樣活潑，但是我對(duì)它那種偏愛(ài)，是說(shuō)不來(lái)的。

清晨，小鳥(niǎo)在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，那聲音的獨(dú)一無(wú)二，使人聽(tīng)了，整個(gè)人都處在一個(gè)十分輕松的狀態(tài)中，不需要想些什么作業(yè)，也不需要做些什么試卷。我想它們一定很開(kāi)心地在叫，不然它們發(fā)出的聲音怎么會(huì)那么歡悅、清脆、響亮呢？

“呼——呼——”那么熱的天氣走在路上，悶在家里，來(lái)一場(chǎng)清涼風(fēng)真是太爽了！在微微的風(fēng)里，新鮮的空氣好像都帶著甜的氣息。

聽(tīng)，那蜜蜂嗡嗡地煽動(dòng)它們的翅膀，他們正在辛勤地工作，然后帶著豐厚的收獲，快樂(lè)地回到它們的巢穴。聽(tīng)，是哪里傳出了這美妙的歌聲——呱呱，原來(lái)是青蛙因?yàn)樽サ搅艘恢恍∠x(chóng)后開(kāi)心地唱起歌來(lái)了。

自然界中的音響世界真是太豐富，太迷人了！讓我們靜下心來(lái)仔細(xì)聆聽(tīng)一下那奇特?zé)o比的聲音，去見(jiàn)識(shí)另一個(gè)美妙的，五彩繽紛的世界吧！

聲音作文 篇8

“風(fēng)舞槐花落御溝，終南山色入城秋”。4月到了，又到了槐樹(shù)開(kāi)花的時(shí)節(jié)了。

“爺爺，快來(lái)，快來(lái)?；睒?shù)開(kāi)花了，可以吃槐花了呀！”我笑嘻嘻地邊拉著爺爺?shù)氖郑呎f(shuō)，爺爺也笑笑說(shuō)：“好好，別急，先去拿竹籃摘花，然后咱們今天做槐花麥飯！”說(shuō)到這兒，我不禁的腦海里浮現(xiàn)出了那讓人垂涎三尺的槐花麥飯了。我急匆匆的跑到樓上去拿籃子去了。

拿到籃子后，我便帶著爺爺去小區(qū)院子中的槐花樹(shù)下，這里春天是花香四溢、槐花迷人，夏天綠樹(shù)成蔭、眾人乘涼，秋天是孩子們捉迷藏的好地方，冬天是素雪中的巨人。四月的槐樹(shù)是我的最?lèi)?ài)，風(fēng)吹“沙沙…”一陣聲音中夾雜著花香向我飄來(lái)，“好香呀！”我深吸一口說(shuō)到，這時(shí)爺爺已經(jīng)踩在石頭疊起的梯子上采槐花了，“別想了，接著。”爺爺說(shuō)到，我抱著籃子去接爺爺扔下的一束束槐花，不一會(huì)兒籃子中便接滿(mǎn)了槐花，我樂(lè)呵呵的讓爺爺去給我做那香氣撲鼻的麥飯了。

一個(gè)深秋，夜里我怎么也睡不著，爺爺便帶著我下樓，到槐花樹(shù)下乘涼，“你聽(tīng)，槐樹(shù)又在唱歌了！”爺爺向我說(shuō)到：“沙啦啦啦…”一陣風(fēng)吹動(dòng)葉子的聲音傳入我的耳朵，我說(shuō)“爺爺，你騙人，槐樹(shù)不會(huì)唱歌，它又不是人！”爺爺沒(méi)有回應(yīng)我，只是又拍拍我唱起了童謠：“槐花開(kāi)，槐花香…”我閉上眼睛，在童謠聲中睡去，在槐樹(shù)的夢(mèng)中睡去。

“槐樹(shù)又開(kāi)了呀！”轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過(guò)去了七八年，物是人非，爺爺也離去了，我也長(zhǎng)大了，可以自己去摘槐花了，槐樹(shù)的聲音依存，但，卻怎么也聽(tīng)不見(jiàn)當(dāng)年的聲音了。

聲音作文 篇9

正走著，我忽然聽(tīng)到了一種奇怪的聲音……”

我聽(tīng)著聲音往前走，我發(fā)現(xiàn)了一片非常非常茂盛的森林，森林中間有一條河，他是我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的，這條小河，就把兩個(gè)世界隔開(kāi)了似的，我在旁邊看見(jiàn)了一條船，我就用船劃到了另一邊。

然而，到了另一邊，有一棵非常高大的樹(shù)，我打開(kāi)了樹(shù)下邊的那個(gè)門(mén)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新大陸！上面有許許多多的動(dòng)物，都是我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的，甚至都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。

那里的.草非常的茂盛，非常的綠，那里的花非常美麗，非常的香，就像你身邊有許許許多多的花仙子在向你撒花粉那樣香，然而，進(jìn)了里邊我又發(fā)現(xiàn)了那個(gè)奇怪的聲音，我看見(jiàn)一只小熊在我的旁邊，我問(wèn)他:“你在看什么？”

他說(shuō):“我在做家具。”我說(shuō):“有你這樣做家具的嗎？”接下來(lái)我要回歸正軌，我就問(wèn):“他你有沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)奇怪的聲音?！彼f(shuō):“有??！”

我說(shuō):“在哪里？”他說(shuō):“往前走，前邊好像有一個(gè)奇怪的聲音?！蔽艺罩脑?huà)往前走，我真的聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)奇怪的聲音，我又遇到了一棵大樹(shù)，只是比之前的樹(shù)矮了一些，上面住著一只小鳥(niǎo)。我說(shuō):“你有沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)奇怪的聲音?！彼f(shuō):“聽(tīng)見(jiàn)啦！”我說(shuō):“在哪里？”她說(shuō):“在前面?！蔽矣终罩脑?huà)往前走。

果然，找到了聲音的來(lái)源，我看了看是誰(shuí)在作妖，原來(lái)是一群松鼠，它們?cè)诳幸粋€(gè)東西，我過(guò)去看了看他們?cè)诳锌勺屛矣X(jué)得不可思議。他們竟然啃的東西是一棵樹(shù)，中間都出現(xiàn)了空心，我很想上去摸一下，結(jié)果他咬了我的手，讓我疼的嗷嗷直叫，就在這時(shí)我突然從夢(mèng)中醒來(lái)了，我突然發(fā)現(xiàn)原來(lái)這是一個(gè)夢(mèng)。

不過(guò)，這個(gè)夢(mèng)很神奇，我找到了一種新的地方，那就是一個(gè)我沒(méi)有去過(guò)的地方，只有夢(mèng)境才能去到這個(gè)地方，全靠一個(gè)神奇的聲音。

抒情作文音樂(lè)之聲集錦

當(dāng)觀(guān)看完一部影視作品后，對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想吧，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)觀(guān)后感了。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)觀(guān)后感呢？以下是小編整理的《音樂(lè)之聲》觀(guān)后感，歡迎閱讀與收藏。

抒情作文音樂(lè)之聲 篇1

《音樂(lè)之聲》這部影片實(shí)在是太美了，觀(guān)后令我久久不能忘懷。劇中優(yōu)美而又了解的音樂(lè)旋律，令我陶醉！修女瑪利亞的教育理念，特別是她跟七茖孩子和家長(zhǎng)的故事，令我感動(dòng)！

瑪利亞沒(méi)侑接受正規(guī)的專(zhuān)業(yè)理論的教育，但她能通過(guò)自身的語(yǔ)言、行為讓孩子們信任自身，并且使孩子接受自身。從瑪利亞第一次和七茖充滿(mǎn)茖性的孩子見(jiàn)面開(kāi)始，我們就看了她那獨(dú)特的教育態(tài)度，面對(duì)孩子們的惡作劇，既沒(méi)侑當(dāng)面指責(zé)，也沒(méi)侑當(dāng)著家長(zhǎng)揭穿，而是去了解孩子們惡作劇背后的原因，尤其是在受孩子們的捉弄后，面帶微笑的`說(shuō)：“我要感謝各位今天放到我口袋里的禮物，你們使我感快樂(lè)和溫暖?！?/p>

通過(guò)這件事情的巧妙處理，讓孩子們自然地把她當(dāng)做一位慈祥而又容易接近的朋友、長(zhǎng)輩看待。七茖孩子由于長(zhǎng)期的軍事化管理，自由、童心、茖性、甚至夢(mèng)想都被壓抑和禁錮，瑪利亞根據(jù)孩子們的年齡和茖性特點(diǎn)，帶領(lǐng)祂們走向社會(huì)、走向大自然，開(kāi)啟了祂們的心靈，放飛了理想。

抒情作文音樂(lè)之聲 篇2

在美麗的薩爾斯堡風(fēng)光之中，瑪麗亞在山嶺間的草地上高聲地唱著《The Sound Of Music》――――影片的開(kāi)頭就是這樣明麗而歡快。

女主角瑪利亞是位年輕的修女，大自然的熏陶和簡(jiǎn)單的生活背景，造就了她樂(lè)觀(guān)、單純的性格，前一刻還在擔(dān)心無(wú)法勝任家庭教師一職，下一刻就相信一切都會(huì)好起來(lái)。她天生的樂(lè)天派性格，不得不讓修道院的修女們擔(dān)心她的未來(lái)。

初見(jiàn)時(shí)上校時(shí)，上校也覺(jué)得她是個(gè)愛(ài)惹麻煩的家伙，而正是她這樣的樂(lè)天派性格，讓生活時(shí)時(shí)充滿(mǎn)了正能量。

瑪利亞并沒(méi)有和上校一樣用嚴(yán)厲的家 教去管束孩子，而是選擇用自己開(kāi)朗的人生觀(guān)去影響孩子。當(dāng)孩子們情緒低落時(shí)，瑪利亞引導(dǎo)他們多想想開(kāi)心的事物，并用歌唱的方式表達(dá)出來(lái)，她用最簡(jiǎn)單的心理 疏導(dǎo)方式，教會(huì)了孩子們學(xué)會(huì)管理自己的情緒。很快，孩子們就在她的帶領(lǐng)下，找回了童心，獲得了童年應(yīng)有的快樂(lè)生活，他們?nèi)ソ加?、去劃船、去爬?shù)，并一路高 聲吟唱，在柔和的畫(huà)面中，他們宛若置身天堂，七個(gè)孩子如同天使一樣跳躍歡唱，草地上、樹(shù)林間、小河邊、市場(chǎng)里處處留下了她們的鶯歌笑語(yǔ)，徹底擺脫了母親過(guò) 世后，上校軍事化教育造成的沉悶的家庭生活，瑪利亞的熱情開(kāi)朗給這個(gè)家?guī)?lái)了一縷陽(yáng)光，給了孩子們溫暖和活力，也漸也感染了上校，同時(shí)也讓他冰冷的心開(kāi)始融化了。

上校與孩子們齊唱《雪絨花》的片段，旋律優(yōu)美動(dòng)人，代表著這個(gè)家庭的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，上校重新感受到了溫暖，走出了心中的.陰影，開(kāi)始重新?lián)肀?ài)情、擁抱生活。

在最后時(shí)分影片的主題升華，面對(duì)德國(guó)法西斯的強(qiáng)權(quán)威脅，特拉普一家毫不妥協(xié)，堅(jiān)決拒絕為納粹服務(wù)，最終在眾人的幫助下，翻山越嶺，奔向自由，這是一種追求和平、美好的正能量。

影片從始至終，都以愛(ài)與自由為主線(xiàn)，讓人們感受到了發(fā)自?xún)?nèi)心的快樂(lè)和愛(ài)帶給人們的力量與支持，愛(ài)的偉大與珍貴，并告訴人們，愛(ài)要從內(nèi)心流淌，它可以感染身邊的人，從自己身邊的一草一木、一山一水，和一個(gè)個(gè)親人愛(ài)起，最后便會(huì)演繹成為一種大愛(ài)，一種對(duì)國(guó)家的愛(ài)，一種對(duì)整個(gè)世界的愛(ài)，或許這就是這部影片歷經(jīng)幾十年而不衰的秘訣，不論是平凡的生活正能量還是整個(gè)世界正能量，在社會(huì)之中都永不會(huì)過(guò)時(shí)。

抒情作文音樂(lè)之聲 篇3

今天，我看了一部叫做《音樂(lè)之聲》的電影。

電影講述的是這樣一個(gè)故事：瑪利亞是一個(gè)年輕活潑的修女，喜歡在大自然里歌唱，所以她常常忘記修道院里的規(guī)矩。院長(zhǎng)認(rèn)為瑪利亞并不屬于規(guī)矩嚴(yán)格的修道院。院長(zhǎng)與眾人商量后，決定安排瑪利亞到一位家當(dāng)家庭教師。

的妻子去世多年，留下7個(gè)孩子，他要求對(duì)孩子嚴(yán)格管教。他告訴瑪利亞在他家的家庭教師都做不長(zhǎng)久，都是因?yàn)楹⒆拥膼鹤鲃　，斃麃喒灰苍獾搅藧鹤鲃?，可是這位善良的老師并沒(méi)有告訴他們的父親，而是像個(gè)母親一樣照顧孩子，很快跟孩子打成一片。也漸漸在瑪利亞的引導(dǎo)下改變了對(duì)孩子們的態(tài)度。與瑪利亞之間發(fā)生了感情，他們完婚后回到了已被納粹占領(lǐng)的奧地利，并不想為納粹辦事，于是他帶著家人逃出了奧地利。

歌聲是情感的一種宣泄，人們歡樂(lè)的時(shí)候唱歌，痛苦的`時(shí)候也唱歌?！兑魳?lè)之聲》是部音樂(lè)劇，瑪利亞在不停的唱歌，那是她對(duì)自由的向往。

這部影片還有一個(gè)譯名叫《真善美》，音樂(lè)就是真善美的代名詞，我們一定要多看這種電影，將真善美播灑到世界的每一個(gè)角落。

抒情作文音樂(lè)之聲 篇4

一個(gè)地方流失了自己的民間文化，便會(huì)失去歷史的根脈與精神……莫扎特在薩爾茨堡宮廷樂(lè)隊(duì)擔(dān)任樂(lè)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)職務(wù)時(shí)，仍過(guò)著一貧如洗的生活。到了冬天，連買(mǎi)碳的錢(qián)也沒(méi)有，他只好抱著帶病的妻子跳舞取暖……因?yàn)樯衿娴囊魳?lè)，因?yàn)橛羞@樣一位浪漫的樂(lè)神，薩爾茨堡成了一座名副其實(shí)的音樂(lè)之都。

多年前的一部好萊塢經(jīng)典影片《音樂(lè)之聲》中的許多場(chǎng)戲便是在薩爾茨堡取的景。影片中特拉普上校一家的種種瑣事仍記憶猶新，也使我平添了一份對(duì)這座城市的向往，因?yàn)樗?dú)一無(wú)二的音樂(lè)氛圍。薩爾茨堡在馮驥才先生的筆下成了樂(lè)神的搖籃：四季樂(lè)聲悠揚(yáng)，除了街頭巷尾的音樂(lè)聚會(huì)外，最主要的音樂(lè)會(huì)有霍亨薩爾茨堡要塞的室內(nèi)樂(lè)、米拉貝爾宮的宮廷音樂(lè)會(huì)、米拉貝爾花園里的燈泉音樂(lè)會(huì)以及音樂(lè)廳里的`大型音樂(lè)和戲劇會(huì)演。仲夏之夜，隨便走在一個(gè)小巷里，你都能聽(tīng)到從窗口或陽(yáng)臺(tái)里飄出的莫扎特的小夜曲。那樂(lè)聲不疾不徐，扣人心弦，令人惆悵。置身在這樣一個(gè)音樂(lè)世界里，我感覺(jué)莫扎特并沒(méi)有遠(yuǎn)去，他與薩爾茨堡同在！音樂(lè)由此也成為了構(gòu)成薩爾茨堡城市文化的最主要特色。記得我的一位老師曾說(shuō)：學(xué)校是一個(gè)不可以沒(méi)有歷史文化沉淀的地方。古今中外名校千百年的輝煌歷史讓我對(duì)這句話(huà)深信不疑。推而廣之，一座城市如果沒(méi)有亙古的歷史，又不是千年古都、百年重鎮(zhèn)，那它則必須有自己的獨(dú)特的個(gè)性。沒(méi)有個(gè)性的城市是毫無(wú)吸引力的?，F(xiàn)代文化的沖擊使都市個(gè)性的存亡問(wèn)題刻不容緩地?cái)[上了我們的桌面。當(dāng)今世界有這樣一種趨勢(shì)：越來(lái)越多的城市把自己的建設(shè)目標(biāo)定位為國(guó)際化大都市。殊不知一座城市在進(jìn)入現(xiàn)代化的進(jìn)程中的一個(gè)重要標(biāo)志就是把歷史的一切創(chuàng)造作為一種文化財(cái)富！

無(wú)數(shù)的民間老藝人在無(wú)聲無(wú)息地逝去，隨他們而去的是一種民間藝術(shù)的斷絕。一個(gè)地方流失了自己的民間文化，便會(huì)失去歷史的根脈與精神，因?yàn)檎嬲臍v史是最廣大勞動(dòng)人民創(chuàng)造的，民間文化最能體現(xiàn)一個(gè)民族根本的性格和情感。在上海申辦世博會(huì)的過(guò)程中，城市，讓生活更美好，這樣一句宣傳語(yǔ)在數(shù)以萬(wàn)計(jì)的來(lái)稿中脫穎而出。它明確無(wú)誤地告訴了我們：城市個(gè)性，個(gè)性城市。構(gòu)建一個(gè)別具特色的城市文化地圖是何等重要！

抒情作文音樂(lè)之聲 篇5

文章摘要：四紛飛，五六瓣撒；但不同的是，她每次與山的眼神碰撞的時(shí)候，總是馬上轉(zhuǎn)移視線(xiàn)，或者是低頭。榜樣。女兒因難產(chǎn)也走了，本就半熟的妻子終于在接踵而至的打擊下完全的熟透了；是溫馨的寄贈(zèng)。、第一句。我只是用英文說(shuō)了一句謝謝；安妮是一個(gè)女孩。

電影講述的是這樣一個(gè)故事：

瑪利亞是一個(gè)年輕活潑的修女，喜歡在大自然下高聲歌唱，所以她常常忘記了修道院里的規(guī)矩。院長(zhǎng)認(rèn)為瑪利亞并不屬于規(guī)矩嚴(yán)格的修道院。院長(zhǎng)與眾人商量后，決定安排瑪利亞到一位上校家當(dāng)家庭教師。

上校的`妻子去世多年，留下7個(gè)孩子，他要求對(duì)孩子嚴(yán)格管教。他告訴瑪利亞在他家的家庭教師都做不長(zhǎng)久，都是因?yàn)楹⒆拥膼鹤鲃　，斃麃喒灰苍獾搅藧鹤鲃。墒沁@位善良的老師并沒(méi)有告訴他們的父親，而是像個(gè)母親一樣照顧孩子，很快跟孩子打成一片。上校也漸漸在瑪利亞的引導(dǎo)下改變了對(duì)孩子們的態(tài)度。上校與瑪利亞之間發(fā)生了感情，他們完婚后回到了已被納粹占領(lǐng)的奧地利，上校并不想為納粹辦事，于是他帶著家人逃出了奧地利。

歌聲是情感的一種宣泄，人們歡樂(lè)的時(shí)候唱歌，痛苦的時(shí)候也唱歌。《音樂(lè)之聲》是部音樂(lè)劇，瑪利亞在不停的唱歌，那是她對(duì)自由的向往。

這部影片還有一個(gè)譯名叫《真善美》，音樂(lè)就是真善美的代名詞，我們一定要多看這種電影，將真善美播灑到世界的每一個(gè)角落。

抒情作文音樂(lè)之聲 篇6

《音樂(lè)之聲》是以音樂(lè)劇的形式塑造了年輕的家庭女教師瑪利亞和七個(gè)單親孩子的鮮活人物形象，講述了一個(gè)生動(dòng)活潑，又充滿(mǎn)理解與愛(ài)心的真實(shí)感人的故事。

第二次看完這部經(jīng)典老電影，我依舊感受很深——特別是瑪利亞的溫柔、善良、熱情和耐心以及她的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢和無(wú)私純潔的愛(ài)。借著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)讓這個(gè)缺少愛(ài)的家庭，又重新又了活力和歡樂(lè)，她用心地去了解七個(gè)個(gè)性不同的孩子，愛(ài)護(hù)他們、教導(dǎo)他們，用心地去愛(ài)他們，孩子們從心里接受了她，從心里喜歡她，并在她與上校結(jié)婚后親熱地喊她“媽媽”。

瑪利亞是怎么樣贏(yíng)得孩子們的心的呢？

她熱愛(ài)生活，如她熱愛(ài)歌唱廢寢忘食一般。她對(duì)生活充滿(mǎn)激情，感染了孩子們，甚至是嚴(yán)肅的上校，讓他們重新看待這個(gè)世界，重新看待生活，對(duì)生活充滿(mǎn)了感激和希望，感受到了生活的美好。這是一個(gè)老師最難得的地方。

她寬容，幽默。初到上校家，人生地不熟。孩子們就給她下馬威，在她口袋里放癩蛤蟆，說(shuō)她衣服難看，長(zhǎng)得丑，沒(méi)品味，在她椅子上放堅(jiān)果，她并沒(méi)有生氣，全當(dāng)是孩子們和她交流的一種方式而已。她沒(méi)有向上校告狀，而是用幽默的形式化解了尷尬和矛盾，讓孩子們對(duì)她產(chǎn)生了信任和親切感，感受到了溫暖。

她沒(méi)有老師的架子，有親和力，和孩子們做朋友，拉近了和孩子的距離。

她真心地為孩子們著想，敢于批判不合理。她不用哨子，而是努力記住他們每個(gè)人的名字，在上校反對(duì)的時(shí)候，她堅(jiān)持為孩子們做衣服，不是讓他們穿著古板的水手服。在她的眼里，孩子們的生氣都被扼殺在那些規(guī)矩里。

她教學(xué)形式多樣化，不拘一格。無(wú)論是寂靜的山坡草地，還是喧鬧的城市小鎮(zhèn)，都可以變成她的課堂，孩子們的身心得到了釋放的同時(shí)也很快學(xué)到了很多的知識(shí)，并且培養(yǎng)了她們的交際能力，鍛煉了膽識(shí)。

她富有想象力，有很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力。剛開(kāi)始教音樂(lè)得知他們一竅不通時(shí)，她運(yùn)用她豐富的想象力把音符教的`通俗易懂，把抽象的東西與實(shí)際相聯(lián)系，方便了年齡參差不齊的孩子們理解并記憶。在教學(xué)的過(guò)程里，她無(wú)時(shí)無(wú)刻不把音樂(lè)融入生活，融入自然里。她多運(yùn)用啟發(fā)式，并不是生搬硬套，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力和想象力。

她讓每一個(gè)孩子參與她的教學(xué)，一起唱歌，一起跳舞，一起游戲，一起演出木偶戲，讓他們體驗(yàn)成就帶來(lái)的快樂(lè)，讓他們了解認(rèn)識(shí)自己，更加有自信。

她還有很多優(yōu)點(diǎn)，她平易近人，有愛(ài)心，善解人意，體貼孩子，讓孩子們具有安全感，愛(ài)好廣泛，能歌善舞。這些都是讓她成為一個(gè)好老師的優(yōu)點(diǎn)，我覺(jué)得好老師是天生的，什么技能都可以培養(yǎng)，而一顆有愛(ài)的心卻是不能的?，斃麃喼允呛玫睦蠋?，最重要的就是她懂的愛(ài)別人。

如果我們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)中也能真正用心去愛(ài)，去了解我們的孩子，我想我們的孩子也會(huì)更加喜歡我們、接受我們，從而像愛(ài)媽媽一樣地愛(ài)我們。老師在課堂上講的優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)都可以在她的身上得體現(xiàn)，這也是我們學(xué)習(xí)的榜樣和目標(biāo)。

抒情作文音樂(lè)之聲 篇7

今天下午，我和媽媽一塊在邁視網(wǎng)上觀(guān)察了《音樂(lè)之聲》這部電影。

故事敘述了修女瑪瑞亞性質(zhì)開(kāi)暢，生動(dòng)，賦有愛(ài)心，被修道院院長(zhǎng)派到一個(gè)有著七個(gè)孩子的家庭去住持庭教員。孩子們的媽媽犧牲了，他們特別淘氣，在瑪瑞亞之前，他們已氣走了七位家庭教員了?，斎饋喛酥屏酥刂赝纯?，教孩子們音樂(lè)，舞蹈，做游戲，逐步成為他們的好朋友。讓他們的爸爸明白何如去愛(ài)他們。最后瑪瑞亞得回孩子們的招供，成了他們的媽媽?zhuān)^(guò)著美好的生活。

其中有一個(gè)局部非常好玩：在瑪瑞亞來(lái)的.第一個(gè)黃昏就下起了大雨，不竭地打雷。忽然一聲雷響，最小的女兒跑進(jìn)瑪瑞亞的房間，她對(duì)瑪瑞亞說(shuō)：“姐姐哥哥們都不怕?！眲傉f(shuō)完，又一聲雷響，4個(gè)大點(diǎn)的女兒同時(shí)跑了進(jìn)入，她們對(duì)瑪瑞亞說(shuō)：“男孩們不會(huì)畏懼！”雷聲再次響了，2個(gè)男孩也跑了進(jìn)入，“怎么你們也畏懼嗎？”男孩說(shuō)：“我們過(guò)來(lái)看看她們?cè)趺礃恿耍　爆斎饋啚榱藴p緩他們的情緒，教他們唱起了歌?？植赖耐砩暇瓦@樣快樂(lè)的渡過(guò)了。

《音樂(lè)之聲》是以歌舞為中心的一部電影，我期望大家能多看這樣的電影，有意去感化愛(ài)，讓愛(ài)留在每一個(gè)人的心中！

抒情作文音樂(lè)之聲 篇8

《音樂(lè)之聲》是一部音樂(lè)劇，劇中的女主人公瑪利雅在不停的歌唱，那是她對(duì)自由的一鐘向往，是對(duì)快樂(lè)與幸福的一種追求。她起初認(rèn)為只有進(jìn)了修道院，才能修身養(yǎng)性，才是真正熱愛(ài)主的表現(xiàn)，所以，她熱衷于做一名真正的修女。而院長(zhǎng)卻不這么認(rèn)為，感覺(jué)她并不適合修道院的生活，所以送她去做了上校家的家庭教師。在這里，她有七個(gè)性格各不相同的學(xué)生要教，他們調(diào)皮、開(kāi)朗而又喜歡惡作劇，瑪麗雅卻以她的熱情和真誠(chéng)感動(dòng)了他們，也感動(dòng)了他們的父親----上校，最終他們成為了真正的一家人，雖然遇到戰(zhàn)爭(zhēng)，卻能感受到他們一家幸福的生活與甜蜜。

音樂(lè)與歌聲是情感的一種宣泄，人們歡樂(lè)的時(shí)候唱歌，痛苦的時(shí)候也唱歌?，旣愌艧釔?ài)自由，喜歡奔跑于廣闊的草地上，喜歡跳躍于靜靜流淌的小溪旁，喜歡象小鳥(niǎo)一樣歡快地歌唱。她的這種行為是不被修道院里眾人所理解的，所以她感到迷茫，覺(jué)得自己做錯(cuò)了事，應(yīng)該向上帝懺悔。修道院的嬤嬤們分成了兩派，一派支持瑪麗雅，把她看成最本真的天使，一派反對(duì)她，把她當(dāng)成了惡魔。這其實(shí)應(yīng)該代表了父母對(duì)子女的全部看法，和同時(shí)存在的兩種心理。做為父母，我們有時(shí)候，會(huì)看孩子們像天使一樣可愛(ài)，有時(shí)候又像惡魔一樣讓人頭疼，甚至惹人討厭。而院長(zhǎng)嬤嬤所代表的.，正是那種智慧父母的化身，她承認(rèn)孩子身上的缺點(diǎn)，卻也看到了她的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，或者說(shuō)她更喜歡瑪麗雅身上透露出的本真和純潔。“如何讓月光在掌心停留?如何摘下浮云釘牢?如何使海浪停留在沙灘上?”她用自己的歌聲唱出了對(duì)孩子個(gè)體的尊重，唱出了一首流淌與心胸的偉大母親的愛(ài)，唱出了對(duì)孩子的理解，更唱出了對(duì)瑪麗雅的真情贊美和認(rèn)同。

像小鳥(niǎo)一樣快樂(lè)單純的瑪麗雅來(lái)到了上校家，一路上，她的內(nèi)心充滿(mǎn)了矛盾與恐懼，這正是一個(gè)人走向一個(gè)新的世界的恐慌與迷茫。最后，她終于帶著院長(zhǎng)嬤嬤告訴她的一句祝福，更是一種提示“天主關(guān)上了門(mén)，又在別處開(kāi)了窗”勇敢地走進(jìn)了上校的家。她不知道等待自己的是什么，但她堅(jiān)信：力量不存在數(shù)字中，力量不存在財(cái)富中，力量是自己內(nèi)心的一種自信。她是一個(gè)快樂(lè)而堅(jiān)強(qiáng)的孩子，她會(huì)讓陽(yáng)光適時(shí)地照進(jìn)自己的心胸，給自己勇往直前的力量與祝福。上校嚴(yán)肅的家規(guī)沒(méi)有嚇住她，孩子們惡作劇的捉弄沒(méi)有難倒她，她以她的智慧與熱情融入到了孩子們的世界，也打開(kāi)了上校久已經(jīng)封鎖的心靈。

抒情作文音樂(lè)之聲 篇9

音樂(lè)之聲是一部非常經(jīng)典的電影，老實(shí)說(shuō)，我并不喜歡音樂(lè)劇這種演的好好的突然唱起來(lái)的模式，因此在電影的開(kāi)始，我并不怎么關(guān)注。但隨著劇情的發(fā)展，一首首耳熟能詳?shù)囊魳?lè)漸漸地吸引了我的注意。

最為感慨的是瑪麗亞從最初的受孩子們刁難、排擠到最后的獲得孩子們的喜愛(ài)和信任。其實(shí)在瑪麗亞之前有十二個(gè)家庭教師被孩子們排擠而呆不下去，那么為什么瑪麗亞卻能夠成功？

在分析這個(gè)原因之前，我們先來(lái)分析下上校的家庭模式。

上校是奧地利的英雄，但心愛(ài)的妻子卻去世的很早。在妻子死后，上校怕音樂(lè)勾起他對(duì)妻子的思念之情而徒增傷悲，因此禁止家中再出現(xiàn)音樂(lè)。并且對(duì)七個(gè)孩子像訓(xùn)練水兵一樣軍事化管理。從發(fā)展心理學(xué)的角度看，上校家庭中的父母模式是權(quán)利主義模式。“在這種模式下的父母對(duì)孩子的行為有明確的想法和概念，他們毫不猶豫地制定規(guī)矩和條例，告訴孩子該做什么。他們強(qiáng)調(diào)控制和順從?！碑?dāng)然這種父母模式很不利于孩子個(gè)性的發(fā)展。

愛(ài)的給予和良好的溝通是降的家庭的兩大特點(diǎn)，而在上校的家庭中，這兩大特點(diǎn)都缺失了。上校只是對(duì)孩子們進(jìn)行著控制，并沒(méi)有給孩子適當(dāng)而應(yīng)該的關(guān)愛(ài)。像他的大女兒，已經(jīng)十六歲了，她有了自己喜歡的人，也快要變得成熟了，但上校卻一點(diǎn)都沒(méi)有注意到女兒的這種變化；他的大兒子已經(jīng)成長(zhǎng)為一個(gè)真真正正的“man”了，他想要獨(dú)立，而不是受到上校的控制，顯然上校也沒(méi)有注意到這一點(diǎn)。還有上校對(duì)所有的孩子都是同一標(biāo)準(zhǔn)，完全沒(méi)有考慮到他們之間的差異性。而且上校根本就沒(méi)有試圖去了解他的孩子們，不去跟他們溝通，不了解他們的需求，只是一味的控制。孩子們很渴望得到來(lái)之父親的關(guān)愛(ài)和溝通，但作為父親的上校并沒(méi)有滿(mǎn)足他們。孩子們?cè)谇楦猩鲜侨笔У摹?/p>

而瑪麗亞充分地理解和關(guān)愛(ài)這七個(gè)孩子，給予他們愛(ài)和情感的支持，跟他們溝通，了解他們，這樣自然而然的取得了他們的信任和認(rèn)可。在瑪麗亞和孩子們相處的過(guò)程中，我們能很清晰的看到兩種關(guān)鍵因素：音樂(lè)和游戲。

先說(shuō)下音樂(lè)。在孩子們的母親去世之前，豪宅里面充滿(mǎn)了音樂(lè)，充滿(mǎn)了笑聲，而在上校的控制下，不允許房子里出現(xiàn)音樂(lè)，我們不難想象孩子們對(duì)音樂(lè)是多么的渴望。而瑪麗亞帶來(lái)了音樂(lè)，迎合了孩子們的需求。但音樂(lè)的魅力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止如此，音樂(lè)是感情的一種宣泄。高興的.時(shí)候，我們可以借助音樂(lè)來(lái)抒發(fā)；傷心時(shí)，我們也可以借助音樂(lè)來(lái)發(fā)泄。在音樂(lè)聲中，孩子們不僅找到了久違了歡樂(lè)，也找到了來(lái)至瑪麗亞的情感支持。

再說(shuō)下游戲。孩子們天性好玩，但上校的管理模式，孩子們沒(méi)有游戲的機(jī)會(huì)，這樣扼制了孩子們的天性。而瑪麗亞呢？她用窗簾布給孩子們做游戲服，帶孩子們?nèi)ナ屑瓮妗⑷グ柋八股弦盃I(yíng)、去湖中泛舟、去爬樹(shù)……讓孩子們盡情的玩，給孩子營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，當(dāng)然這樣孩子們也能學(xué)得更有效率。這也很符合學(xué)習(xí)理論：“游戲可以提高社會(huì)化的程度，激發(fā)了創(chuàng)造力。它提供了一個(gè)學(xué)習(xí)互動(dòng)技巧、體能以及智能的環(huán)境?！?/p>

看音樂(lè)之聲，不同的人看到的是不同的內(nèi)容：有的人看到的是自由與控制的斗爭(zhēng)；有些人看到的是愛(ài)和音樂(lè)的作用；有些人看到的是對(duì)邪惡勢(shì)力的不屈……而我看到的是：在人成長(zhǎng)的每個(gè)年齡階段都有其發(fā)展的規(guī)律，只有遵循這種客觀(guān)的規(guī)律，才能降的成長(zhǎng)！

抒情作文音樂(lè)之聲 篇10

如果我在平的教育教學(xué)中也能真正用心去，去了解我的孩子，我想我的孩子也會(huì)更加喜我、接受我，從而像一地我。老在堂上的秀教的準(zhǔn)都可以在她的身上得體，也是我學(xué)的榜和目。

有一部影如此深入人心，不但里面的角色、情、家，主歌曲也被廣唱，由它來(lái)的影響面之廣、覆蓋范之大、被感染的人之多，可空前后、獨(dú)一無(wú)二，

它就是來(lái)自著名的阿卑斯山脈的《音之聲》（The Sound Of Music，1965）。

影離不開(kāi)音。一部秀的影，如果同能生出人耳熟能的音或膾炙人口的插曲，那可真算得上是留影又留聲，“兩全美” 。

《音之聲》全片基本上都在奧地利史名城茨堡地取景，畫(huà)面構(gòu)美，

運(yùn)用流。的大幕把阿卑斯山、恩特山、月亮湖和沃夫湖、特拉普家莊園、古典韻味的教堂和古堡等景色盡收眼底：油油的青草地和峰疊翠的崇山峻嶺、蔚的天

空與清澈的湖水相互交，明快、清朗的歌聲在此回激，恍如置身人仙景，遐意舒，令人陶醉。

其中，以表達(dá)大自然無(wú)比的主曲“音之聲”最受迎，有松愉快的“孤獨(dú)的.牧羊人” 、情深款款的“雪花” 、大方的“哆來(lái)咪” 、含羞答答的“ ”以及孩子的“晚安，再！”、“ 16來(lái)”等歌曲也是眾耳熟能、無(wú)比的，在一部影中竟然有如此之多的歌曲受迎并流行唱，相信也是一個(gè)以改寫(xiě)的。

《音之聲》，片中天性自由，不受繁文束的美修女利，奧地利美的阿卑斯山的山坡、清澈的界各地人的心。

抒情作文音樂(lè)之聲 篇11

音樂(lè)與歌聲是情感的一種宣泄，人們歡樂(lè)的時(shí)候唱歌，痛苦的時(shí)候也唱歌?！兑魳?lè)之聲》是部音樂(lè)劇，瑪利亞在不停的唱歌，那是她對(duì)自由的一鐘向往，對(duì)，是自由，雖然起初她自己并未意識(shí)到這一點(diǎn)。自由，是這部影片所要表達(dá)的主題之一，我認(rèn)為。

修道院是修身養(yǎng)性的地方，有點(diǎn)雷同于中國(guó)的.道觀(guān)和寺廟，但它實(shí)質(zhì)上是對(duì)人性的一種束縛，規(guī)矩甚多?，斃麃嗭@然不屬于那種地方，她熱愛(ài)自由，喜歡奔跑于廣闊的草地上，喜歡象小鳥(niǎo)一樣地唱歌。

她的這種行為是不被修道院里眾人理解的，所以她感到迷茫，覺(jué)得自己做錯(cuò)了事，應(yīng)該向上帝懺悔，幸好院長(zhǎng)是個(gè)通情達(dá)理的人，是個(gè)值得尊敬的人，我們看到她也唱歌，很動(dòng)聽(tīng)。如果沒(méi)有這位開(kāi)明的院長(zhǎng)，瑪利亞很可能會(huì)象其他修女一樣在修道院里過(guò)著平淡乏味而單調(diào)的日子，然后隨著歲月的流逝，慢慢地忘記任何開(kāi)口唱歌。

院長(zhǎng)很可能在瑪利亞身上看到了自己年輕時(shí)的影子，所以希望她不重蹈覆轍。從傳統(tǒng)的意義上說(shuō)，一個(gè)幸福的人必須擁有一個(gè)幸福的家庭，對(duì)于女人來(lái)說(shuō)更是如此，所以純真、熱情、美麗的瑪利亞后來(lái)成為了船長(zhǎng)的妻子。影片為了表現(xiàn)瑪利亞和船長(zhǎng)之間的愛(ài)情，安排了伯爵夫人這一角色。當(dāng)然這位伯爵夫人也美麗，善解人意，而且還很富有，看起來(lái)是船長(zhǎng)妻子的最佳人選，但船長(zhǎng)最終還是選擇瑪利亞。

抒情作文音樂(lè)之聲 篇12

有一部電影如此深入人心，不但里面的主角、情節(jié)、經(jīng)歷家喻戶(hù)曉，主題歌曲也被廣為傳唱，由它帶來(lái)的影響面之廣、覆蓋范圍之大、被感染的人之多，可謂空前絕后、獨(dú)一無(wú)二，它就是來(lái)自著名的阿爾卑斯山脈的《音樂(lè)之聲》（TheSoundOfMusic，1965）。

電影離不開(kāi)音樂(lè)。一部?jī)?yōu)秀的電影，如果同時(shí)能夠生產(chǎn)出讓人耳熟能詳?shù)囊魳?lè)或膾炙人口的插曲，那可真算得上是留影又留聲，“兩全齊美”。

《音樂(lè)之聲》全片基本上都在奧地利歷史名城薩爾茨堡實(shí)地取景，畫(huà)面構(gòu)圖優(yōu)美，鏡頭運(yùn)用流暢。寬闊的大銀幕把阿爾卑斯山、烏恩特山、月亮湖和沃爾夫?qū)ⅠT特拉普家莊園、古典韻味的教堂和古堡等景色盡收眼底：綠油油的青草地和峰巒疊翠的崇山峻嶺、蔚藍(lán)的天空與清澈的湖水相互交織，明快、清朗的歌聲在此間回蕩激揚(yáng)，恍如置身人間仙景，遐意舒暢，令人陶醉。

其中，以表達(dá)對(duì)大自然無(wú)比熱愛(ài)的主題曲“音樂(lè)之聲”最受歡迎，還有簡(jiǎn)單愉快的“孤獨(dú)的牧羊人”、情深款款的“雪絨花”、歡樂(lè)大方的“哆來(lái)咪”、含羞答答的“瑪麗亞”以及孩子們的“晚安，再見(jiàn)！”、“16歲來(lái)臨”等歌曲也是觀(guān)眾耳熟能詳、鐘愛(ài)無(wú)比的，在一部電影中竟然有如此之多的歌曲受歡迎并流行傳唱，相信也是一個(gè)難以改寫(xiě)的記錄。

《音樂(lè)之聲》，該片中天性自由，不受繁文縟節(jié)約束的美麗修女瑪利亞，奧地利美麗的阿爾卑斯山的山坡、清澈的湖泊、陽(yáng)光明媚的.氣候，和雅致的別墅，以及一群活潑可愛(ài)的孩子，以及反納粹，追求自由的勇氣，打動(dòng)了世界各地人們的心。

《音樂(lè)之聲》的資料，相信它是少數(shù)幾部讓人百看不厭的電影之一。美麗的見(jiàn)習(xí)修女，英俊富有的貴族，像7個(gè)可愛(ài)的孩子，像白雪公主和7個(gè)小矮人，更絕的是，7個(gè)孩子正好組成7個(gè)音符，組成一首明快、動(dòng)人的歌；而瑪利亞

能夠說(shuō)，《音樂(lè)之聲》中蘊(yùn)涵了古老童話(huà)中的幾個(gè)母題，它幾乎表達(dá)了人類(lèi)對(duì)所有完美事物的向往：愛(ài)、自由、歌聲……而且，據(jù)說(shuō)，這是以真人真事為藍(lán)本改編的。真實(shí)的生活總是有那么多的丑惡與遺憾。

但是，那個(gè)完美如童話(huà)的電影，就是從真實(shí)的人生中提煉而來(lái)，它刪去了生活的枝枝蔓蔓，與種。種不如意，再把時(shí)光濃縮，一切都單純、明亮、比較分明，也讓全世界的人記住了那個(gè)薩爾斯堡午后的山谷，陽(yáng)光燦爛，7個(gè)孩子和一位美麗的姑娘，用歌聲放飛愛(ài)、自由與夢(mèng)想，那該是全人類(lèi)的夢(mèng)想。

《音樂(lè)之聲》來(lái)自生活高于生活，它以樂(lè)抒情，以樂(lè)動(dòng)人，到處充滿(mǎn)陽(yáng)光氣息與溫馨浪漫。它把抽象的音符、大自然的美景和人文景觀(guān)完美結(jié)合，體現(xiàn)出人與自然和諧融洽、相互倚托的關(guān)系，鼓勵(lì)人們樂(lè)觀(guān)向上、追求純潔完美、爭(zhēng)取自由和享受生活，消除邪惡雜念、到達(dá)真善美的理想境界。

抒情作文音樂(lè)之聲 篇13

在我大二上學(xué)期的時(shí)候，我們的英語(yǔ)老師給我們播放了《阿甘正傳》和《音樂(lè)之聲》兩部電影。其中給我印象最深刻的還是美國(guó)音樂(lè)電影《音樂(lè)之聲》，觀(guān)后感受啟發(fā)頗深。一是劇中優(yōu)美而又熟悉的音樂(lè)旋律，令人陶醉，給人以美的享受；二是修女瑪利亞的教育理念，特別是她跟七個(gè)孩子和家長(zhǎng)的故事，給了我很大的啟迪，令我受益匪淺。給我現(xiàn)在的教學(xué)工作帶來(lái)很大的幫助。下面我就從這部電影中得到的教育感受談?wù)勛约旱捏w會(huì)：

一、信任是溝通的基礎(chǔ)。作為教師，首先應(yīng)該得到學(xué)生們的信任，有了信任，才會(huì)得到孩子們的尊重，也才能讓孩子們接受你的教育思想，包括接受你的一切。劇中瑪利亞盡管沒(méi)有接受正規(guī)的專(zhuān)業(yè)理論的教育，但是她能夠通過(guò)自己的語(yǔ)言。行為讓孩子們信任自己，并且使孩子接受自己。從瑪利亞第一次和七個(gè)充滿(mǎn)個(gè)性的孩子見(jiàn)面開(kāi)始，我們就看到了她那獨(dú)特的教育態(tài)度，面對(duì)孩子們的惡作劇，既沒(méi)有當(dāng)面指責(zé)，也沒(méi)有當(dāng)著家長(zhǎng)揭穿，而是去了解孩子們惡作劇背后的原因，尤其是在受到孩子們的捉弄后，面帶微笑的說(shuō)：〝我要感謝各位今天放在我口袋里的禮物，你們使我感到快樂(lè)和溫暖。〞通過(guò)這件事情的巧妙處理，讓孩子們自然地把她當(dāng)做一位慈祥而又容易接近的朋友。長(zhǎng)輩看待。這里不但看出教育機(jī)智的重要，而且其實(shí)我們：作為一名教師，取得孩子們的信任是多么的重要。

二、家校溝通是做好教育的重要環(huán)節(jié)。作為教師，特別是班主任教師，在與家長(zhǎng)的溝通交流方方面要講究方法和技巧。影片中，瑪利亞沒(méi)有一味地聽(tīng)取家長(zhǎng)要求對(duì)孩子們嚴(yán)格管理的意見(jiàn)，而是根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，委婉而堅(jiān)決的反對(duì)家長(zhǎng)的做法，通過(guò)自己的行動(dòng)贏(yíng)得孩子和家長(zhǎng)的喜愛(ài)和尊重，每一位家長(zhǎng)都有望子成龍。望女成鳳的愿望，作為教師應(yīng)該讓孩子們?cè)趯W(xué)校里快樂(lè)的度過(guò)每一天，發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)孩子們做他們想做的有意義事，培養(yǎng)他們的興趣和愛(ài)好，通過(guò)孩子們的.發(fā)展變化，感化家長(zhǎng)，贏(yíng)得孩子和家長(zhǎng)的認(rèn)可和信任。這樣家長(zhǎng)才能放心的把孩子交給我們。

三、恰當(dāng)合理的教育教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教育目的的重要手段。劇中七個(gè)孩子由于長(zhǎng)期的軍事化管理，自由。童心。個(gè)性。甚至夢(mèng)想都被壓抑和禁錮，瑪利亞根據(jù)孩子們的年齡和個(gè)性特點(diǎn)，阻止他們走向社會(huì)。走向大自然，開(kāi)啟了他們的心靈，放飛了理想，特別是在郊外草地上教唱歌曲時(shí)邊舞邊唱的游戲場(chǎng)景，無(wú)疑為我們提供了游戲教學(xué)的最好范例，這一點(diǎn)對(duì)于我們寄宿制學(xué)校來(lái)說(shuō)啟示非常大，我們的孩子們?nèi)绻惶斓酵碓诮虒W(xué)區(qū)和生活區(qū)，久了就會(huì)出現(xiàn)煩躁，因此我們應(yīng)該經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們走出校門(mén)，多參加戶(hù)外活動(dòng)，使他們快樂(lè)的學(xué)習(xí)。生活，更好的挖掘孩子們的潛能，提高他們自主學(xué)習(xí)的能力。

作為教師應(yīng)該充滿(mǎn)愛(ài)心。耐心和童心，相信自己，進(jìn)一步挖掘自己的潛能，只有真正達(dá)到一專(zhuān)多能，用自己的行動(dòng)。學(xué)識(shí)和品格引領(lǐng)學(xué)生，分析了解學(xué)生的內(nèi)心世界，做他們的知心朋友，才能真正提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。

抒情作文音樂(lè)之聲 篇14

從物學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，冷，是因?yàn)槿鄙倭藷?，黑暗是因?yàn)槿鄙倭斯狻Ｄ敲?，是不是也可以說(shuō)世間的丑惡都是因?yàn)槿鄙倭藧?ài)的存在……

作為一部音樂(lè)劇，它的中間當(dāng)然是蘊(yùn)含了許多音樂(lè)元素，但真正打動(dòng)觀(guān)眾的，卻是其中濃濃的愛(ài)……

當(dāng)一個(gè)教堂的修女去做家庭教師時(shí)，與她的雇主一位艦長(zhǎng)卻發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。在雇主的眼中，他把孩子們當(dāng)成士兵一樣對(duì)待。在外人眼中看來(lái)可笑的事情，一件件的發(fā)生在他的身上。孩子們得不到一點(diǎn)愛(ài)，為了讓父親更多的關(guān)注他們，而去捉弄一任任的家庭教師，而熱情活潑的修女瑪利亞看在眼里，急在心里，她趁艦長(zhǎng)外出時(shí)，私自用窗簾給孩子們做了游戲服，帶孩子們四處玩耍，教孩子們唱歌?，斃麃営眯闹械膼?ài)感染了他們，擊碎了他們的孤獨(dú)與怯懦。當(dāng)艦長(zhǎng)回來(lái)，他聽(tīng)到了只有他妻子在世時(shí)才有的滿(mǎn)屋歌聲。他的嚴(yán)肅，冷硬包裹的孤獨(dú)，無(wú)助，對(duì)生活的恐懼被擠掉了，然后唱出了整部電影的高潮——《雪絨花》

作為一名父親，艦長(zhǎng)當(dāng)?shù)拇_實(shí)不好，可是，作為一個(gè)原本在美滿(mǎn)家庭中生活后又失去妻子的他來(lái)說(shuō)，在高冷的背后是對(duì)生活殘酷的恐懼，他的`恐懼令孩子們不知所措，他管理孩子如同管理士兵，甚至可笑到他雖然知道卻從不叫孩子們的名字，而是用吹口哨的音調(diào)來(lái)作為他們的名字。而瑪利亞的出現(xiàn)，點(diǎn)燃了孩子們心中的愛(ài)，之后點(diǎn)燃了艦長(zhǎng)的愛(ài)，這也就是最好的結(jié)局。

所以，給別人一個(gè)愛(ài)的源頭，用心中的愛(ài)去點(diǎn)燃他們心中的愛(ài)，讓愛(ài)充滿(mǎn)世界，令丑惡無(wú)所遁形吧！