鮮花美術(shù)教案

鮮花美術(shù)教案錦集。

欄目小編歷經(jīng)千辛萬苦終于為大家準(zhǔn)備好了令人驚喜的“鮮花美術(shù)教案”，希望您能夠記住本網(wǎng)頁的網(wǎng)址以便下次訪問。教案課件在老師少不了一項工作事項，寫教案課件是每個老師每天都在從事的事情。教案是教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題的重要工具。

鮮花美術(shù)教案 篇1

教學(xué)目標(biāo) ：1、通過對植物的觀察和廢舊材料的利用，小學(xué)一年級美術(shù)上冊《鮮花送老師》教學(xué)設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識。

2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。3、培養(yǎng)學(xué)生對師長的敬愛之情。

教學(xué)重點：如何合理運(yùn)用各種材料制作紙花。小學(xué)一年級美術(shù)上冊《鮮花送老師》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)難點 ：紙花的卷制

學(xué)生用具準(zhǔn)備：舊掛歷，彩紙，吸管，膠水或膠棒等。

教學(xué)過程 ：

一、組織教學(xué):

按常規(guī)進(jìn)行。

二、導(dǎo)入 新課：

1、帶領(lǐng)學(xué)生觀察植物，并能對各種植物的外形、顏色特征進(jìn)行簡單描述。

2、這節(jié)課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好?板書課題。

三、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

引導(dǎo)學(xué)生觀摩各種植物圖片或?qū)嵨?，根?jù)其外形、顏色等，討論用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來?？稍谶m當(dāng)分析植物結(jié)構(gòu)的同時，示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。老師還可通過示范仙人球等結(jié)構(gòu)較特殊的植物，讓學(xué)生領(lǐng)會多次多角度折，折紙成球等特殊表現(xiàn)法。

2、發(fā)展階段

“奇思妙想階段”：啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一顆與眾不同的植物。

“情感升華階段”：引導(dǎo)學(xué)生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長，鼓勵學(xué)生把精心制作的紙花送給老師。

四、收拾與整理

作業(yè) 完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

五、課后拓展

1、我們是否可以用更多的材料和方法來表現(xiàn)各種植物。

2、在生活中，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種材料變廢為寶。

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鮮花美術(shù)教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會用紅、黃、藍(lán)中的兩種顏色調(diào)配，樂于探究三原色兩兩調(diào)和后的變化。

2、操作中能用三原色調(diào)配出橙色、紫色、綠色并完成涂色。

3、激發(fā)幼兒對色彩的變化活動產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

活動準(zhǔn)備：

1、紅、黃、藍(lán)三色顏料、調(diào)色盤、棉簽、若干。

2、3個裝著紅、黃、藍(lán)顏料水的礦泉水瓶，及3個紅、黃、藍(lán)顏色的瓶蓋。

3、顏色變色記錄表。紅、黃、藍(lán)顏色寶寶圖片。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景，變魔術(shù)引題。

師："我是魔法師，今天帶來了一個神奇的魔術(shù)，小朋友只要認(rèn)真仔細(xì)看表演，你們也會變成魔術(shù)師。魔法師還請來了三個顏色寶寶來變魔術(shù)，它們來了。" 教師逐一出示：紅、黃、藍(lán)三個顏色寶寶。

教學(xué)評析：用一張蓋著桌布的桌子當(dāng)臺面，創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景。這樣會為這節(jié)課增添些神秘色彩，更能吸引孩子們的注意力。

二、引導(dǎo)幼兒觀察變色及記錄。

1、出示裝著黃色顏料水的礦泉水瓶，引導(dǎo)幼兒觀察："看，這里有個魔法瓶，小朋友看看瓶子里裝著什么顏色?"(黃顏色)。

師："對!看好了老師在黃顏色魔法瓶上蓋上一個紅色的蓋子，搖一搖、變一變。黃色變成了。"(橙色)出示記錄表，請幼兒上臺幫忙找出相應(yīng)顏色寶寶，將剛才神奇的變化記錄下來。黃色和紅色手拉手變成橙色。

2、出示裝著紅色顏料水的礦泉水瓶，引導(dǎo)幼兒觀察："裝著紅色的顏料水的瓶子蓋上了藍(lán)色的蓋子后會變什么顏色?"(紫色)師："同樣我們要用顏色寶寶記錄下這神奇的變化。"

3、請小朋友猜猜：裝著藍(lán)色顏料水的瓶子蓋上黃色的蓋子會有什么變化?師："請一個小朋友來當(dāng)魔術(shù)師，讓他上來變一變。"請小朋友上來操作，得出藍(lán)色加黃色變成綠色。

4、引導(dǎo)幼兒討論："你發(fā)現(xiàn)了這神奇的魔術(shù)是怎么變的?"

5、教師小結(jié)：黃色和紅色在一起成了橙色;紅色和藍(lán)色在一起變成紫色;藍(lán)色和黃色在一起變綠色。

●教學(xué)評析：小朋友對這充滿神奇色彩的魔術(shù)非常的興趣，不禁的贊嘆道："太神奇了?"通過這一變魔術(shù)環(huán)節(jié)，我讓孩子直觀感受兩個顏色在一起產(chǎn)生的神奇變化。我采用了在不同顏料瓶蓋上不同顏色蓋子，讓孩子們自由發(fā)現(xiàn)蓋子的顏色，產(chǎn)生了變色的效果。從而了解三原色兩兩調(diào)和后的變化。如果加在瓶蓋上的顏料量不夠，會導(dǎo)致變色效果不明顯，可采用了魔力不夠的方式，在魔術(shù)臺下取下瓶蓋，在瓶蓋上增加顏料，對孩子們說："老師要再施加些魔法"。直到變色明顯，讓孩子說出變色效果。

三、引導(dǎo)幼兒變色。

1、啟發(fā)幼兒：橘子、葡萄、青蛙是什么顏色?(橙色、紫色、綠色)師："精彩的節(jié)目開始了。請小朋友來當(dāng)魔術(shù)師，第一個節(jié)目：變橘子?？匆粡埣埳袭嫵鲆粋€白橘子，不像，怎么辦?第二個節(jié)目：變葡萄，一串白葡萄，不像。第三個節(jié)目："呱呱呱"，跳出一只白青蛙。還是不像?怎么辦?

2、請小朋友觀察記錄表，橙色是怎么變的?教師引導(dǎo)幼兒，用棉簽分別取出黃色顏料和紅色顏料放在調(diào)色盤用干凈的棉簽將兩個顏色調(diào)和在一起。

3、討論：用了幾種顏色?哪兩種顏色?怎么變的?變成什么顏色?

4、引導(dǎo)幼兒說出：X顏色加X顏色變成X顏色畫XX。

5、葡萄是紫色的，怎么變?引導(dǎo)幼兒嘗試操作。

6、教師歸納小結(jié)。紅色加黃色變成橙色畫橘子;紅色加藍(lán)色變成紫色畫葡萄;黃色加藍(lán)色變成綠色畫青蛙;

四、幼兒分組操作。

1、幼兒動手嘗試用紅、黃、藍(lán)三個顏色分別調(diào)出橙色、完成操作材料《變色》中的橘子、葡萄、青蛙涂色。

2、強(qiáng)調(diào)要求：

(1)顏色不能混色。

(2)手粘到顏料用桌上的濕毛巾擦干凈。

●教學(xué)評析：通過這一操作環(huán)節(jié)，能滿足幼兒探究的欲望。每組須投放紅、黃、藍(lán)三色顏料及用清水浸泡的干凈棉簽便于幼兒取用。

五、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。

教學(xué)反思：

整個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。 在活動中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。我設(shè)計的魔術(shù)演示非常吸引幼兒，孩子對我投放的這些操作材料也非常感興趣，雖然最后他們的操作結(jié)果不是很理想，有的甚至把顏料混在一起，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的色彩的明暗效果，讓我感到欣慰的是，在這個過程中我看到了孩子最本能的反應(yīng)：他們喜歡這樣的活動，他們從活動中學(xué)到自己需要的本領(lǐng)，他們知道了：紅+黃=橙;紅+藍(lán)=紫;黃+藍(lán)=綠色;他們通過語言交流，獲得自己沒有的，但又想要的顏色，就是這樣的過程讓他們懂得遇到問題時如何想辦法解決。在生活中，我們就很需要培養(yǎng)孩子這種解決問題的能力。有了這一次快樂的體驗，幼兒一定會在下一次表現(xiàn)得更好。

鮮花美術(shù)教案 篇3

設(shè)計意圖：

春天是花的季節(jié)，花的海洋，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導(dǎo)。這節(jié)課上我主要引導(dǎo)小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)(花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩)與花的形態(tài)(花的高低、前后、大小)，在此基礎(chǔ)上畫出美麗的鮮花并進(jìn)行有趣的裝飾。

當(dāng)我選擇作畫工具時，我選擇了線描畫作為本節(jié)課的主要作畫形式，有四個因素吧，線描畫是最簡單、最直接表現(xiàn)物象的繪畫手段。

第一，線描畫使用工具簡單，一支筆，一張紙，無論是在家里、課堂里，沒有太多的限制，是孩子們感覺快樂的事情。

第二，線是繪畫造型的基本元素，用不同的線組合不同的造型使孩子們感受到成功的體驗與快樂。

第三，孩子們可以運(yùn)用線的豐富表現(xiàn)性，根據(jù)自己的想象，自由表達(dá)、自由發(fā)揮、自由探索，創(chuàng)作出別具一格的作品。

第四，變化無窮的線產(chǎn)生變化無窮的美，原始、可愛的稚拙美，跳躍、變化的韻律美，變形、夸張地裝飾美。小朋友的作品將顯示出線描畫的魅力。

活動目標(biāo)：

1、通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，學(xué)習(xí)用點、線、面進(jìn)行有趣的裝飾。

2、能感受美，表現(xiàn)美，體會畫畫的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

教師：4K紙兩張，繪制幾朵花朵，一瓶花

幼兒：16K 和8K紙兩種、記號筆、每組有花數(shù)朵

活動過程：

一、 引導(dǎo)幼兒觀察花的結(jié)構(gòu)，欣賞花的形態(tài)

在小朋友的桌上都有一瓶花，你覺得花漂亮嗎?美在哪兒?

(1) 花蕊是什么形狀?可以用什么花紋來畫?為什么?

(2) 花瓣是什么形狀?可以用什么花紋裝飾?

(3) 花梗是怎樣的?

小結(jié)：小朋友觀察得很仔細(xì)，想法真不錯。

(4) 請小組長把花插到大花瓶里，你們看現(xiàn)在的花多了，更美了，這些花一樣嗎?什么地方不一樣?(大小、高低、前后)

二、 學(xué)習(xí)花的畫法

(1) 我們來畫一瓶盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么?(老師示范)

(2) 第二朵花畫在哪里?(請小朋友擺一擺)

(3) 第三朵花放在哪里?……

(4) 還有什么沒有畫?應(yīng)該怎樣畫?

(5) 把花插在你喜歡或你設(shè)計的花瓶里。

三、 交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

幫助幼兒畫在適當(dāng)?shù)奈恢茫旬嫽ǖ么笠稽c，鼓勵先畫好的小朋友豐富畫面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?誰最喜歡這么美的花?

四、 結(jié)束：

告訴老師或小朋友，你想把這瓶花送給誰?為什么?

活動反思：

在觀察、討論的基礎(chǔ)上，幼兒對花的結(jié)構(gòu)以及不同花的形態(tài)有了更清楚的認(rèn)識，在繪畫中樂意用不同的線條及形狀來表現(xiàn)各種自己喜歡的畫，在花瓣、花芯、花梗、葉子的形象方面更為飽滿。

但是，這次活動中，我讓幼兒畫插在花瓶中的畫對幼兒來說難度太大了，他們很難把握花和花瓶的位置關(guān)系，所以很多幼兒都在花瓶上面畫花，而左右都不畫，所以花瓶里的花畫不多，但是他們又有表現(xiàn)的欲望，于是就用畫幾個花瓶的方法來解決。如果讓他們畫小花園的話效果可能會更好。

鮮花美術(shù)教案 篇4

中班美術(shù)鮮花展覽會教案

活動目標(biāo)：

1、通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，學(xué)習(xí)用不同的線的變化表現(xiàn)不同的花。

2、借助實物花進(jìn)行大膽的想象、創(chuàng)造出新品種。

活動準(zhǔn)備：

教具：范例圖2份、

創(chuàng)作材料：實物花、不同的寫生材料（如：油畫棒、銀筆、鉛筆、水彩筆、黑色兩頭筆、彩色鉛筆、顏料等）、展覽會票

知識準(zhǔn)備：參觀認(rèn)識各種不同的花木、栽種的有關(guān)的簡單常識及器具。

活動過程：

（一）、導(dǎo)入：

小朋友們，你們參加過展覽會嗎？

那你們參加過鮮花展覽會嗎？鮮花展覽會展示的是什么？怎么樣的花叫做鮮花？

（出示：吹喇叭的動物）：小朋友們鮮花展覽會馬上要開始了，歡迎你們帶著自己種的.鮮花來參加展覽。

（二）、啟發(fā)觀察

1、觀察范例：有個小朋友送來了他自己種的花來參加展覽會了?！拔曳N的是向日葵”你看這盆向日葵能參加展覽嗎？為什么？（有花、有莖、有葉還有葉脈種在一個盆子里有泥土提供養(yǎng)料?！龑?dǎo)幼兒畫時仔細(xì)觀察）

觀察比較：第二個小朋友也送來花了，我們看一看如果是一樣的請他下次再參加。“我種的是向日葵”（花變大了）

觀察變化：第三個小朋友來參加展覽會了?！拔曳N的是向日葵”（把顏色變了）

2、如果你種，還可以怎樣變？

（三）、幼兒創(chuàng)作：

指導(dǎo)：

1、選一盆你想種的花，看看畫畫。

2、先畫你認(rèn)為最美麗的一朵花，也可以先畫離自己最近的一朵花或一片葉子。

3、看仔細(xì)，才能種出最美麗的花朵。（引導(dǎo)幼兒觀察花、葉的局部細(xì)微處）

4、那里變一變？（出示幼兒的創(chuàng)造變化，啟發(fā)其他的幼兒進(jìn)行不同角度的變化）

（四）評講交流：

（幼兒講自己種好的花放到喜歡的“展臺”上）

種好的請去發(fā)展覽會的票子?！罢褂[會馬上要開始了。”

鮮花展覽會現(xiàn)在開幕了，請憑票子參觀。（請客人參觀，幼兒在自己的花邊上為參觀的客人介紹。）

鮮花美術(shù)教案 篇5

課題：人教版第一冊第十一課《鮮花送老師》

課型：設(shè)計應(yīng)用造型表現(xiàn)

年級：一年級

課時：一課時

教師教學(xué)用書（設(shè)計應(yīng)用造型表現(xiàn)）：

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：通過對植物的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識

過程與方法：觀察法、啟發(fā)法、談話法、討論法

情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，和對師長的敬愛之情。

教學(xué)重點：

如何合理運(yùn)用各種材料制作紙花。

教學(xué)難點：

紙花的卷制

教具準(zhǔn)備：

舊掛歷，彩紙，吸管，膠水或膠棒等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

實物展示，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

同學(xué)們好，今天老師帶來了一束美麗的花，同學(xué)們仔細(xì)的觀察一下，這些花與我們平常看到的花有什么不同？是的，他們是用紙做成的。今天這節(jié)課，我們就來做美麗的紙花好不好？（教師板書課題《花兒》）

講授新課：

1、認(rèn)識植物

（1）學(xué)生交流

你都見過哪些花？什么形狀？什么顏色？講給同學(xué)們聽。

（2）觀察并討論

現(xiàn)在讓我們一起來看大屏幕，請同學(xué)們仔細(xì)觀察他們的形狀與色彩。（展示課件、圖片）引導(dǎo)學(xué)生觀察各種植物圖片或?qū)嵨铮鶕?jù)其外形、顏色等，小組討論：用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來？

2、教師示范

在適當(dāng)分析植物結(jié)構(gòu)的同時，幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。（學(xué)生可以邊看邊跟著老師做）教師還可以通過示范仙人球等結(jié)構(gòu)較特殊的植物，讓學(xué)生領(lǐng)會多次多角度折紙成球等特殊表現(xiàn)方法。

3、制作步驟

（1）奇思妙想

同學(xué)們，除了我們大自然有的植物，我們也可以進(jìn)行奇思妙想，在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合和創(chuàng)造，制作一棵與眾不同的植物?，F(xiàn)在請同學(xué)們小組討論，看一看你們準(zhǔn)備的材料里，都可以進(jìn)行哪些奇思妙想，即興創(chuàng)造呢？

（2）畫一畫

（3）剪一剪

（4）拼貼組合

按照一定的審美原則，合理的搭配，將一枝枝花組合到一起。

4、升華階段

鼓勵學(xué)生把鮮花送給老師。

在學(xué)校里每天關(guān)心你、愛護(hù)你、教育你的是你的老師，你們愛他們嗎？讓我們把精心制作的鮮花送給老師，好嗎？（教師添加完成課題《花兒送老師》）

學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

教師在巡視時發(fā)現(xiàn)困難和問題及時解決和糾正。

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可以再利用的材料，再整理桌面，保持教師環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

課堂小結(jié)：

講評作業(yè)：小組評價，教師評價。對能合理的了用廢舊材料進(jìn)行組合、創(chuàng)新的學(xué)生給予表揚(yáng)。

老師是你人生的指路燈，他給你光明，給你指明成長的方向，他們值得你記住一生。

教學(xué)反思：

這課的教學(xué)目標(biāo)主要是通過對植物的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力，培養(yǎng)學(xué)生對師長的敬愛之情。于是，立刻著手資料的查詢和材料的準(zhǔn)備。

現(xiàn)在的學(xué)生對各種鮮花的美很不以為然，特別是現(xiàn)在這個時代的學(xué)生普遍存在浮躁，功利性強(qiáng)，感情淡漠的特點。所以我在設(shè)計導(dǎo)入時引入抒發(fā)學(xué)生感恩教師的情懷。詠師之情牽起學(xué)生們的興致，引入新課，學(xué)生在詩情畫意中得到良好的感受。

本課的重點和難點是用如何合理運(yùn)用各種材料制作紙花。制作過程一直學(xué)生很難掌握的，所以我在課堂上設(shè)計的學(xué)生互助、互賞的環(huán)節(jié)，最后他們在課堂上完成的鮮花作品當(dāng)場送給教師，本課獲得較大的效應(yīng)。一年級小學(xué)生能夠動手制作出漂亮的鮮花，有的學(xué)生還能想象出許多現(xiàn)實生活中沒的的鮮花，有的花的外形設(shè)計的很特別，色彩也比較絢麗，也有個別學(xué)生做的花太分散，一朵花一個花盆，畫面看起來不美觀。但他們能在一個小時里做得這么好，我已經(jīng)很滿足了。

鮮花美術(shù)教案 篇6

活動設(shè)計思路：

1、季節(jié)特征：春季，是一年四季中最美麗的季節(jié)，因為春季氣候怡人又是萬物復(fù)蘇的時節(jié)，尤其是春天的花更是姹紫嫣紅在陽光下鮮艷奪目。

2、幼兒園環(huán)境資源的利用：我們幼兒園在此時也是更為美麗，各類的鮮花品種繁多，色彩、造型格局特色。在平時的散步等活動中孩子們對花這類美麗的事物分外的注意，喜愛。

3、幼兒的興趣：我班幼兒對自然植物、自然狀態(tài)、環(huán)境題材的活動最感興趣。

4、幼兒的發(fā)展：

(1)、幼兒現(xiàn)有水平：在前兩次的寫生活動中幼兒對寫生的基本方法有所了解如;能夠觀察到物體平常并不注意的細(xì)微處并嘗試表現(xiàn)物體的局部。通過第二次的寫生探索活動幼兒發(fā)現(xiàn)了寫生的著手有的可以從整體的外輪廓開始，有的可以從局部逐步擴(kuò)大等。

(2)、發(fā)展分析：幼兒前兩次的寫生物都是線條、結(jié)構(gòu)相對簡單的物體。所以今天的事物從物體的本生提出了新的要求：較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)、形狀通過線條表現(xiàn)。另外，以前的寫生都是完全的事物寫生，幼兒的創(chuàng)作空間不夠充分，今天在幼兒對寫生活動有一定的基礎(chǔ)的條件下進(jìn)一步提出了想象的要求。一是向幼兒提供一個自由的表現(xiàn)空間，也是暗示幼兒不同的創(chuàng)作方式，更幫助部分對寫生的確存在困難的幼兒找到成功。

活動目標(biāo)：

1、通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，學(xué)習(xí)用不同的線的變化表現(xiàn)不同的花。

2、借助實物花進(jìn)行大膽的想象、創(chuàng)造出新品種。

活動準(zhǔn)備：教具：范例圖2份、創(chuàng)作材料：實物花、不同的寫生材料(如：油畫棒、銀筆、鉛筆、水彩筆、黑色色兩頭筆、彩色鉛筆、顏料等)、展覽會票知識準(zhǔn)備：參觀認(rèn)識各種不同的花木、栽種的有關(guān)的簡單常識及器具。

活動重難點：

重點：仔細(xì)觀察事物花的結(jié)構(gòu)、形態(tài)，嘗試從花的某一處開始用不同的線條表現(xiàn)。

難點：借助實物的形狀、色彩、特征進(jìn)行不同花朵特征、細(xì)微局部的組合、創(chuàng)造想象并嘗試表現(xiàn)新的鮮花品種。的可能性。

活動過程：

(一)、導(dǎo)入：小朋友們，你們參加過展覽會嗎?：那你們參加過鮮花展覽會嗎?鮮花展覽會展示的是什么?怎么樣的花叫做鮮花?(出示：吹喇叭的動物)：小朋友們鮮花展覽會馬上要開始了，歡迎你們帶著自己種的鮮花來參加展覽。

(二)、啟發(fā)觀察

1、觀察范例：有個小朋友送來了他自己種的花來參加展覽會了?！拔曳N的是向日葵”你看這盆向日葵能參加展覽嗎?為什么?(有花、有莖、有葉還有葉脈種在一個盆子里有泥土提供養(yǎng)料。----引導(dǎo)幼兒畫時仔細(xì)觀察)：觀察比較：第二個小朋友也送來花了，我們看一看如果是一樣的請他下次再參加?！拔曳N的是向日葵”(花變大了)觀察變化：第三個小朋友來參加展覽會了?！拔曳N的是向日葵”(把顏色變了)

2、如果你種，還可以怎樣變?

(三)、幼兒創(chuàng)作:指導(dǎo)：

1、選一盆你想種的花，看看畫畫。

2、先畫你認(rèn)為最美麗的一朵花，也可以先畫離自己最近的一朵花或一片葉子。

3、看仔細(xì)，才能種出最美麗的花朵。(引導(dǎo)幼兒觀察花、葉的局部細(xì)微處)

4、那里變一變?(出示幼兒的創(chuàng)造變化，啟發(fā)其他的幼兒進(jìn)行不同角度的變化)

(四)評講交流：(幼兒講自己種好的花放到喜歡的“展臺”上)：種好的請去發(fā)展覽會的票子?！罢褂[會馬上要開始了?！保乎r花展覽會現(xiàn)在開幕了，請憑票子參觀。(請客人參觀，幼兒在自己的花邊上為參觀的客人介紹。)

鮮花美術(shù)教案 篇7

“鮮花”送老師-三年級美術(shù)教案

（作文與美術(shù)整合編寫案例）

學(xué)習(xí)內(nèi)容

人教版《美術(shù)》三年級上冊教材。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)科目標(biāo)：學(xué)習(xí)用彩色紙制作成各種花的花瓣，把花瓣組合成一朵朵美麗的花，提高動手創(chuàng)新能力，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。

作文目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫一個活動，能把活動的過程寫清楚，寫出自己的真情實感。

課堂情景

1、出示范例，引起興趣：

一張張彩紙可以變成美麗的花朵，一朵朵美麗的花朵可以表達(dá)我們對老師的熱愛。馬上就是教師節(jié)了，讓我們自己動手制作一朵美麗的花送給老師。

觀察老師制作的花朵

2、解剖范例，了解制作過程：

第一步：準(zhǔn)備工具

觀察用什么材料做的花（彩色紙、膠水、剪刀）。

第二步：設(shè)計花瓣

鮮花由一片片花瓣組成，先設(shè)計花瓣的形狀，一個花瓣設(shè)計好，其他花瓣與第一片一樣。每個人動動腦筋，想想你平時看的花都有怎樣的花瓣，哪種花最漂亮？把它畫出來，再重疊剪好若于片。

第三步：組合成花

了解自然界中花的造型特點。充分發(fā)揮想象，有創(chuàng)意的組合花瓣，再用膠水、雙面膠、彩色紙做一個花托使花可以放在桌上。

3、展示成果，交流體會

4、“鮮花”送老師

習(xí)作指導(dǎo)

美術(shù)課上有很多的制作活動，這些活動都可以成為我們的作文素材，通過這些活動的寫作，我們不僅重溫了美術(shù)課的精彩趣味，體驗動手的快樂，而且把握了課堂的過程，提高了學(xué)習(xí)的效率。那么，怎么把這些精彩的制作活動寫下來呢？

1、寫清制作活動的過程

做事有程序，先做什么，然后做什么，最后做什么，一二三，一步一步，有條不紊，這樣才能把事情做好。制作一樣?xùn)|西，也是有過程了，第一步完成了，才做第二步，每一步都完成好了，才能把東西制作好。小小的一朵花，看似簡單，但要用紙把它制作出來，還是要費一番心思的，尤其要把它制作得藝術(shù)些。精美些，必須下功夫。制作的步驟是什么呢？老師告訴我們先準(zhǔn)備工具，然后制作一個個花瓣，再把花瓣組合起來，制作花托，讓花立起來，一朵花就完成了。制作時，我們按老師的要求一步一步完成了，寫作時，我們要回顧一下當(dāng)時的

鮮花美術(shù)教案 篇8

設(shè)計意圖：

春天是花的季節(jié)，花的海洋，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導(dǎo)。這節(jié)課上我主要引導(dǎo)小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)(花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩)與花的形態(tài)(花的高低、前后、大小)，在此基礎(chǔ)上畫出美麗的鮮花并進(jìn)行有趣的裝飾。當(dāng)我選擇作畫工具時，我選擇了線描畫作為本節(jié)課的主要作畫形式，有四個因素吧，線描畫是最簡單、最直接表現(xiàn)物象的繪畫手段。

活動目標(biāo)：

1、通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，用點、線、面進(jìn)行有趣的裝飾。

2、能感受美，表現(xiàn)美，體會畫畫的快樂。

3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

活動準(zhǔn)備：

紙兩張，繪制幾朵花朵，一幅畫，記號筆，每組有花數(shù)朵活動過程：

一、 引導(dǎo)幼兒觀察花的結(jié)構(gòu)，欣賞花的形態(tài)在小朋友的桌上都有一瓶花，你覺得花漂亮嗎?美在哪兒?

(1) 花是什么形狀?可以用什么花紋來畫?為什么?

(2) 花是怎樣折的?可以用什么花紋裝飾?

(3) 花梗是怎樣的?

小結(jié)：小朋友觀察得很仔細(xì)，想法真不錯。

(4) 請小朋友把花粘到紙上，你們看現(xiàn)在的花多了，更美了，這些花一樣嗎?什么地方不一樣?(大小、高低、前后)二、 學(xué)習(xí)花的畫法(1) 我們來畫一副盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么?(老師示范)(2) 第二朵花畫在哪里?(請小朋友擺一擺)(3)第三朵花放在哪里?……(4) 還有什么沒有畫?應(yīng)該怎樣畫?

(5) 把花粘在你喜歡或你設(shè)計的花瓶里。

三、 交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

幫助幼兒畫在適當(dāng)?shù)奈恢?，把畫花得大一點，鼓勵先畫好的小朋友豐富畫面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?誰最喜歡這么美的花?

四、 結(jié)束：

告訴老師或小朋友，你想把這副畫送給誰?為什么?

五、總結(jié)第一，線描畫使用工具簡單，一支筆，一張紙，無論是在家里、課堂里，沒有太多的限制，是孩子們感覺快樂的事情。

第二，線是繪畫造型的基本元素，用不同的線組合不同的造型使孩子們感受到成功的體驗與快樂。

第三，孩子們可以運(yùn)用線的豐富性，根據(jù)自己的想象，自由表達(dá)、自由發(fā)揮、自由探索，創(chuàng)做出別具一格的作品。

第四，變化無窮的線產(chǎn)生變化無窮的美，原始、可愛的稚拙美，跳躍、變化的韻律美，變形、夸張地裝飾美。小朋友的作品將顯示出線描畫的魅力。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

鮮花美術(shù)教案 篇9

美術(shù)活動：

一瓶盛開的鮮花活動依據(jù)：春天是花的季節(jié)，花的海洋，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導(dǎo)。這節(jié)課上我主要引導(dǎo)小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)(花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩)與花的形態(tài)(花的高低、前后、大小)，在此基礎(chǔ)上畫出美麗的鮮花并進(jìn)行有趣的裝飾。當(dāng)我選擇作畫工具時，我選擇了線描畫作為本節(jié)課的主要作畫形式，有四個因素吧，線描畫是最簡單、最直接表現(xiàn)物象的繪畫手段。第一，線描畫使用工具簡單，一支筆，一張紙，無論是在家里、課堂里，沒有太多的限制，是孩子們感覺快樂的事情。第二，線是繪畫造型的基本元素，用不同的線組合不同的造型使孩子們感受到成功的體驗與快樂。第三，孩子們可以運(yùn)用線的豐富表現(xiàn)性，根據(jù)自己的想象，自由表達(dá)、自由發(fā)揮、自由探索，創(chuàng)作出別具一格的作品。第四，變化無窮的線產(chǎn)生變化無窮的美，原始、可愛的稚拙美，跳躍、變化的韻律美，變形、夸張地裝飾美。小朋友的作品將顯示出線描畫的魅力。

活動目標(biāo)：

1、通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，學(xué)習(xí)用點、線、面進(jìn)行有趣的裝飾。

2、能感受美，表現(xiàn)美，體會畫畫的快樂。

活動準(zhǔn)備：

教師：4k紙兩張，繪制幾朵花朵，一瓶花

活動過程：

開始部分：小朋友聽音樂安靜進(jìn)入活動室。

基礎(chǔ)部分：

一、 引導(dǎo)幼兒觀察花的結(jié)構(gòu)，欣賞花的形態(tài)在小朋友的桌上都有一瓶花，你覺得花漂亮嗎?美在哪兒?

(1) 花蕊是什么形狀?可以用什么花紋來畫?為什么?

(2) 花瓣是什么形狀?可以用什么花紋裝飾?

(3) 花梗是怎樣的?

小結(jié)：小朋友觀察得很仔細(xì)，想法真不錯。

(4) 請小組長把花插到大花瓶里，你們看現(xiàn)在的花多了，更美了，這些花一樣嗎?什么地方不一樣?(大小、高低、前后)

二、 學(xué)習(xí)花的畫法

(1) 我們來畫一瓶盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么?(老師示范)

(2) 第二朵花畫在哪里?(請小朋友擺一擺)

(3) 第三朵花放在哪里?……

(4) 還有什么沒有畫?應(yīng)該怎樣畫?

(5) 把花插在你喜歡或你設(shè)計的花瓶里。

三、 交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

幫助幼兒畫在適當(dāng)?shù)奈恢?，把畫花得大一點，鼓勵先畫好的小朋友豐富畫面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?誰最喜歡這么美的花?

結(jié)束部分：

告訴老師或小朋友，你想把這瓶花送給誰?為什么?

活動反思：

在觀察、討論的基礎(chǔ)上，幼兒對花的結(jié)構(gòu)以及不同花的形態(tài)有了更清楚的認(rèn)識，在繪畫中樂意用不同的線條及形狀來表現(xiàn)各種自己喜歡的畫，在花瓣、花芯、花梗、葉子的形象方面更為飽滿。

但是，這次活動中，我讓幼兒畫插在花瓶中的畫對幼兒來說難度太大了，他們很難把握花和花瓶的位置關(guān)系，所以很多幼兒都在花瓶上面畫花，而左右都不畫，所以花瓶里的花畫不多，但是他們又有表現(xiàn)的欲望，于是就用畫幾個花瓶的方法來解決。如果讓他們畫小花園的話效果可能會更好。

鮮花美術(shù)教案 篇10

設(shè)計意圖：

春天是花的季節(jié)，花的海洋，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導(dǎo)。這節(jié)課上我主要引導(dǎo)小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)(花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩)與花的形態(tài)(花的高低、前后、大小)，在此基礎(chǔ)上畫出美麗的鮮花并進(jìn)行有趣的裝飾。當(dāng)我選擇作畫工具時，我選擇了線描畫作為本節(jié)課的主要作畫形式，有四個因素吧，線描畫是最簡單、最直接表現(xiàn)物象的繪畫手段。

活動目標(biāo)：

1、通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，用點、線、面進(jìn)行有趣的裝飾。

2、能感受美，表現(xiàn)美，體會畫畫的快樂。

活動準(zhǔn)備：

紙兩張，繪制幾朵花朵，一幅畫，記號筆，每組有花數(shù)朵

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀察花的結(jié)構(gòu)，欣賞花的形態(tài)在小朋友的桌上都有一瓶花，你覺得花漂亮嗎?美在哪兒?

(1)花是什么形狀?可以用什么花紋來畫?為什么?

(2)花是怎樣折的?可以用什么花紋裝飾?

(3)花梗是怎樣的?

小結(jié)：小朋友觀察得很仔細(xì)，想法真不錯。

(4)請小朋友把花粘到紙上，你們看現(xiàn)在的花多了，更美了，這些花一樣嗎?什么地方不一樣?(大小、高低、前后)

二、學(xué)習(xí)花的畫法

(1)我們來畫一副盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么?(老師示范)

(2)第二朵花畫在哪里?(請小朋友擺一擺)

(3)第三朵花放在哪里?……

(4)還有什么沒有畫?應(yīng)該怎樣畫?

(5)把花粘在你喜歡或你設(shè)計的花瓶里。

三、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

幫助幼兒畫在適當(dāng)?shù)奈恢?，把畫花得大一點，鼓勵先畫好的小朋友豐富畫面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?誰最喜歡這么美的花?

四、結(jié)束：

告訴老師或小朋友，你想把這副畫送給誰?為什么?

五、總結(jié)

第一，線描畫使用工具簡單，一支筆，一張紙，無論是在家里、課堂里，沒有太多的限制，是孩子們感覺快樂的事情。

第二，線是繪畫造型的基本元素，用不同的線組合不同的造型使孩子們感受到成功的體驗與快樂。

第三，孩子們可以運(yùn)用線的豐富性，根據(jù)自己的想象，自由表達(dá)、自由發(fā)揮、自由探索，創(chuàng)做出別具一格的作品。

第四，變化無窮的線產(chǎn)生變化無窮的美，原始、可愛的稚拙美，跳躍、變化的韻律美，變形、夸張地裝飾美。小朋友的作品將顯示出線描畫的魅力。

一.說教材

1、教材分析我說課的內(nèi)容是中班美工活動《花園里的鮮花》，它是主題活動中的一個美工活動?；顒又幸郧擅钸\(yùn)用折紙?zhí)攸c，利用組合的方法畫出鮮花，并使幼兒認(rèn)識到折紙的樂趣，運(yùn)用不同的方法和顏色作畫。

2、活動目標(biāo)活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，以中班幼兒的年齡特點為依據(jù)，我從認(rèn)知、能力、情感等方面確定本次活動的目標(biāo)。

3、活動重、難點根據(jù)目標(biāo)，本次活動的重點是學(xué)習(xí)用折紙組合的方法畫出鮮花的基本形狀。

活動的難點是嘗試用鮮艷的色彩裝飾折紙鮮花。

二、說教法、學(xué)法新《綱要》指出"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)著?；顒又袘?yīng)力求形成'合作探究式'的師幼互動。"本次活動我采用的教法有激趣游戲法、講解示范法、積極評價法。

學(xué)法：以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高和鍛煉了能力，更加升華了孩子的情感，因此我采用的學(xué)法是：觀察法、合作探究法、嘗試練習(xí)法、自我評價法。

三、說活動過程如果說鉆研教材、研究教法和學(xué)法是教學(xué)成功的前提和基礎(chǔ)，那么合理地安排教學(xué)過程則是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)。本次活動的流程是：激發(fā)興趣→共同探究→自由創(chuàng)作→交流評價→活動延伸。

（一）激趣導(dǎo)入興趣是人們積極、主動地認(rèn)識客觀事物的一種心理傾向，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機(jī)的重要心理成分，它是推動幼兒探求知識的動力，它會使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要，是學(xué)習(xí)活動中最現(xiàn)實、最活躍的因素。因此，活動一開始采用變魔術(shù)的游戲法引起幼兒參與活動的興趣，充分體現(xiàn)幼兒游戲所具有的教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。

（二）師幼共同探究鮮花的特點

1、引導(dǎo)幼兒觀察花的結(jié)構(gòu)，欣賞花的形態(tài)

2、學(xué)習(xí)花的畫法

3、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

4、結(jié)束：

告訴老師或小朋友，你想把這瓶花送給誰?為什么?

5、說總結(jié)引導(dǎo)：

在觀察、討論的基礎(chǔ)上，幼兒對花的結(jié)構(gòu)以及不同花的形態(tài)有了更清楚的認(rèn)識，在繪畫中樂意用不同的線條及形狀來表現(xiàn)各種自己喜歡的畫，在花瓣、花芯、花梗、葉子的形象方面更為飽滿。

但是，這次活動中，我讓幼兒畫插在花瓶中的畫對幼兒來說難度太大了，他們很難把握花和花瓶的位置關(guān)系，所以幼兒都在紙上面畫花，而左右都不畫，所以紙上的花畫的不多，但是他們又有表現(xiàn)的欲望，于是就用畫幾個花瓶的方法來解決。如果讓他們畫小花園的話效果可能會更好。

鮮花美術(shù)教案 篇11

引言：

美術(shù)鮮花粘貼畫教案是一種寓教于樂的教學(xué)方法，通過激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，以及培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力。本文將對美術(shù)鮮花粘貼畫教案進(jìn)行詳細(xì)具體且生動的反思。

一、教案背景

本次美術(shù)鮮花粘貼畫教案是為小學(xué)三年級的學(xué)生設(shè)計的。通過粘貼各種形狀的花朵，讓學(xué)生在拼貼創(chuàng)意的過程中培養(yǎng)對自然美的觀察和欣賞能力，同時加強(qiáng)學(xué)生對色彩和形狀的認(rèn)知和理解。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生對自然美的欣賞能力，提高其觀察和記憶能力。

2. 開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、耐心和動手能力。

4. 提高學(xué)生對不同顏色的辨認(rèn)和使用能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 準(zhǔn)備多種形狀和顏色的花朵素材貼紙。

2. 準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水等材料。

3. 設(shè)計一個簡單的模板，引導(dǎo)學(xué)生完成作品。

四、教學(xué)過程

1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：鼓勵學(xué)生觀察周圍的花朵，引發(fā)學(xué)生對自然美的思考。

2. 演示環(huán)節(jié)：在黑板上展示一幅鮮花粘貼畫的示范作品，介紹如何運(yùn)用不同形狀和顏色的花朵素材創(chuàng)作作品。

3. 實踐環(huán)節(jié)：學(xué)生使用剪刀，根據(jù)模板上的圖案，剪下所需形狀的彩色紙，并將花朵素材粘貼在紙上，完成作品。

4. 分享環(huán)節(jié)：學(xué)生互相欣賞和評價自己的作品，鼓勵他們表達(dá)對彩色、形狀和素材的選擇理由。

5. 總結(jié)環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧整個創(chuàng)作過程，總結(jié)他們學(xué)到的知識和技能。

五、教學(xué)效果評價

通過本教案的實施，學(xué)生不僅理解了鮮花粘貼畫的基本概念和技巧，更重要的是培養(yǎng)了他們的觀察力、創(chuàng)造力和動手能力。學(xué)生們在實踐中學(xué)會了使用不同形狀和顏色的花朵素材創(chuàng)作作品，并能夠理解和解釋他們的創(chuàng)作理念。在交流分享環(huán)節(jié)，學(xué)生們展示了自己獨特的思維和表達(dá)方式，通過互動評價提升了彼此的欣賞能力。

六、教學(xué)反思

1. 教案設(shè)計合理。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察自然花朵、實踐剪貼和分享作品等環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

2. 教具準(zhǔn)備充分。教師提前準(zhǔn)備了不同形狀和顏色的花朵素材，并設(shè)計了模板，使學(xué)生在剪貼過程中更加自由和省時。

3. 需要更多實踐機(jī)會。教案雖然包含了實踐環(huán)節(jié)，但由于時間的限制，每位學(xué)生的實際剪貼和創(chuàng)作時間不足。后續(xù)教學(xué)中可以增加多次實踐機(jī)會，讓學(xué)生有更多時間去發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造力。

4. 設(shè)計評價標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)效果評價中，可以增加評價標(biāo)準(zhǔn)，如創(chuàng)意程度、粘貼技巧和表達(dá)能力等方面，以便更準(zhǔn)確地對學(xué)生的綜合能力進(jìn)行評估。

結(jié)論：

通過反思本次美術(shù)鮮花粘貼畫教案的實施過程，我認(rèn)為教案設(shè)計和準(zhǔn)備是成功的，能夠達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。然而，也應(yīng)該不斷地完善和改進(jìn)，為學(xué)生提供更多的實踐機(jī)會和評價標(biāo)準(zhǔn)，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展和進(jìn)步。同時，教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，以及學(xué)生的主動參與和合作也是教學(xué)過程中至關(guān)重要的因素。美術(shù)鮮花粘貼畫教案的反思，將為今后的教學(xué)活動提供寶貴的經(jīng)驗和啟示。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

幼兒園小班藝術(shù)教案：美麗的鮮花

活動目標(biāo)：

1.鞏固對角折、沿虛線折的技能。

2.培養(yǎng)幼兒的動手能力。

活動準(zhǔn)備：

1.《畫畫玩玩》第14頁。

2.剪刀、油畫棒。

活動過程：

1.教師出示紙折的鮮花范例，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

"小朋友，今天老師帶來了一朵漂亮的花，你們看它是用什么做成的？"（用紙折成的）"這朵花是怎么折出來的呢？你們想不想知道？"2.教師示范講解花的折法。

教師邊出示折好的鮮花范例邊說：先看看老師的這朵花是怎么折的。把一張正方形紙有顏色的一面朝下，按照中間最長的這根虛線對折，一個角和對面的另一個角對齊，用手指將折痕抹平，就成了一個三角形，再將三角形底邊上的一個角按虛線向中間折，兩邊一樣的折法，這樣一朵花就折好了。

3.交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（1）按照紙上虛線的地方進(jìn)行翻折，注意把有顏色的一面折在外面，用手指把折痕抹平。

（2）鼓勵能力強(qiáng)的幼兒幫助弱的孩子。

4.總結(jié)評價，展示幼兒的作品。

美術(shù)活動：一瓶盛開的鮮花

春天是花的季節(jié)，花的海洋，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導(dǎo)。這節(jié)課上我主要引導(dǎo)小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)（花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩）與花的形態(tài)（花的高低、前后、大?。?，在此基礎(chǔ)上畫出美麗的鮮花并進(jìn)行有趣的裝飾。當(dāng)我選擇作畫工具時，我選擇了線描畫作為本節(jié)課的主要作畫形式，有四個因素吧，線描畫是最簡單、最直接表現(xiàn)物象的繪畫手段。第一，線描畫使用工具簡單，一支筆，一張紙，無論是在家里、課堂里，沒有太多的限制，是孩子們感覺快樂的事情。第二，線是繪畫造型的基本元素，用不同的線組合不同的造型使孩子們感受到成功的體驗與快樂。第三，孩子們可以運(yùn)用線的豐富表現(xiàn)性，根據(jù)自己的想象，自由表達(dá)、自由發(fā)揮、自由探索，創(chuàng)作出別具一格的作品。第四，變化無窮的線產(chǎn)生變化無窮的美，原始、可愛的稚拙美，跳躍、變化的韻律美，變形、夸張地裝飾美。小朋友的作品將顯示出線描畫的魅力。

活動目標(biāo)：

1、通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，學(xué)習(xí)用點、線、面進(jìn)行有趣的裝飾。

2、能感受美，表現(xiàn)美，體會畫畫的快樂。

活動準(zhǔn)備：

教師：4K紙兩張，繪制幾朵花朵，一瓶花

幼兒：16K 和8K紙兩種、記號筆、每組有花數(shù)朵

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀察花的結(jié)構(gòu)，欣賞花的形態(tài)

在小朋友的桌上都有一瓶花，你覺得花漂亮嗎？美在哪兒？

（1）花蕊是什么形狀？可以用什么花紋來畫？為什么？

（2）花瓣是什么形狀？可以用什么花紋裝飾？

（3）花梗是怎樣的？

小結(jié)：小朋友觀察得很仔細(xì)，想法真不錯。

（4）請小組長把花插到大花瓶里，你們看現(xiàn)在的花多了，更美了，這些花一樣嗎？什么地方不一樣？（大小、高低、前后）

二、學(xué)習(xí)花的畫法

（1）我們來畫一瓶盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么？（老師示范）

（2）第二朵花畫在哪里？（請小朋友擺一擺）

（3）第三朵花放在哪里？……

（4）還有什么沒有畫？應(yīng)該怎樣畫？

（5）把花插在你喜歡或你設(shè)計的花瓶里。

三、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

幫助幼兒畫在適當(dāng)?shù)奈恢?，把畫花得大一點，鼓勵先畫好的小朋友豐富畫面。如花瓶放在了哪里？花瓶旁有些什么？誰最喜歡這么美的花？

四、結(jié)束：

告訴老師或小朋友，你想把這瓶花送給誰？為什么？

中班美術(shù)教案煙花集錦四篇

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？小編特地為大家精心收集和整理了“中班美術(shù)教案煙花集錦四篇”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

中班美術(shù)教案煙花(篇一)

活動目標(biāo)

1．欣賞焰火的美麗，發(fā)現(xiàn)色彩的美 。

2．學(xué)習(xí)用重疊的方法作畫。

活動材料

示范畫1張，《節(jié)日的焰火》作業(yè)紙人手一份、焰火圖片、油畫棒、彩色水筆、顏料、調(diào)色碟等若干。

活動過程

反思與調(diào)整

1．結(jié)合圖片，介紹不同形狀的焰火。

2．組織幼兒討論煙花。鼓勵幼兒大膽表達(dá)。

3．提問：煙花在什么時侯放的？是怎樣的`？看煙花時你心里是怎樣想的？

4．出示《節(jié)日的焰火》示范畫，交代課題任務(wù)。

5．教師講解示范。

6．幼兒繪畫。

（1）幼兒按要求作畫，鼓勵幼兒大膽想象，讓幼兒自由選擇材料作畫。

（2）教師巡回指導(dǎo)，并給予幼兒適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

（3）重點指導(dǎo)幼兒用顏色重疊、過度形式表現(xiàn)焰火，添畫空中的焰火，表現(xiàn)出節(jié)日的熱鬧景象。

7．引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品。

8．教師講評，活動結(jié)束。

中班美術(shù)教案煙花(篇二)

【活動目標(biāo)】

1、嘗試用毛線拖、點、繞的方法表現(xiàn)煙花的不同造型，體驗毛線作畫的樂趣。

2、大膽想象，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維和對繪畫的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

毛線提前浸在各色顏料中、底色是藍(lán)色的素描紙、抹布、煙花視頻。

工具分析特性：棉柔、吸水性強(qiáng)、但太軟運(yùn)筆難控制。

價值：易收集，提高幼兒手部動作的發(fā)展。

教學(xué)難點：發(fā)沾上顏料后，嘗試?yán)貌煌奖憩F(xiàn)煙花狀態(tài)。

解決策略：

可選用中等粗的毛線，提醒幼兒拎起毛線，讓毛線上吸附的顏料先滴在盤里（以免顏料過甚），再拿到紙上拖拉。

不同的表現(xiàn)有不同的口號。

【活動過程】

一、欣賞煙火盛會，豐富創(chuàng)作經(jīng)驗。

1、播放煙火視頻。

師：為了慶祝節(jié)日，一場盛大的煙火晚會即將進(jìn)行，讓我們一起去觀賞一下吧。

提問：你看到了什么樣的煙花？

2、這么美麗的煙花，老師把他們畫了下來，我們一起來欣賞一下。

提問：你最喜歡哪一幅？你喜歡它的什么地方？

3、教師根據(jù)幼兒的回答用煙花的形狀和顏色進(jìn)行回應(yīng)。

4、小結(jié)：煙火真漂亮，它們五彩繽紛，它們有的像盛開的花朵，有的像一顆顆劃過夜空的流星，有的像滴滴答答的小雨點，有的像噴泉一樣向四周綻放，還有的煙花一團(tuán)一團(tuán)、一簇一簇開放。

提問：你們知道這些美麗的煙火是用什么畫出來的嗎？

二、學(xué)習(xí)毛線作畫。

1、介紹水粉顏料、毛線。

師：這些煙花是怎么畫出來的呢？誰愿意上來試一試？（根據(jù)幼兒的拖畫依次講解拖、點、繞的動作）

（1）幼兒自主嘗試。動作講解：毛線先蘸一下顏料，“躺一下，拉一下”再來一次，（換種顏色）孩子們和我一起說“躺一下，拉一下”，可以這個方向拉一下，那個方向拉一下。

啟發(fā)想象：看，這煙花像什么？

（2）教師示范，幼兒邊說邊右手跟練動作。還可以用什么動作來畫煙花？( )毛線先蘸一下顏料，讓毛線直直的站在紙上“點一點，跳一跳”跟我一起來做一做這個動作。

（3）教師示范，幼兒邊說邊徒手跟練動作。

除了拉一下、點一點的動作。還可以用什么動作來畫呢？

“躺下來，繞一繞”讓你的小手像畫美麗的波浪線一樣拖著你的毛線來繞一繞。

啟發(fā)想象：看，現(xiàn)在這煙花像什么？

小結(jié)：原來，這些美麗的煙花作品是用“躺一下，拉一下”“點一點，跳一跳”“躺下來，繞一繞”三個動作來完成的。

三、幼兒創(chuàng)作，表現(xiàn)煙花。

1、引導(dǎo)想象：如果請你來畫一幅煙花，你想畫什么樣的煙花？

2、交代要求：

小朋友設(shè)計的煙花真漂亮，有的說要設(shè)計成像……有的像……

現(xiàn)在就請小朋友把你心中最美麗的煙花用毛線畫出來，可以用我們剛才學(xué)過的拉一下、點一點跳一跳、繞一繞三個動作來幫忙，畫一幅美麗的煙花，畫完了拿上來，我們要舉行一場中一班的煙火表演，好不好？

3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)：

觀察每一名孩子在拖畫時使用的拖畫動作，顏色的使用。

4、提醒作畫完成的幼兒等紙上的顏料干了以后再將作品展示上來。

四、欣賞煙火、評價作品。

1、將作品貼在大張的底板上，形成一幅較大的煙花景象。

2、于幼兒共同欣賞作品，說說哪一幅煙花你覺得最美？美在什么地方？

3、作畫完成后，欣賞煙火表演下半部分。

中班美術(shù)教案煙花(篇三)

活動目標(biāo)：

1、欣賞煙花圖片，感受煙花的造型美、色彩美。

2、嘗試用各種點、線組合繪畫煙花。

3、能夠大膽表現(xiàn)煙花，感受繪畫活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：煙花ppt、視頻、音樂、黑色卡紙（背景圖）、顏料、棉簽、小抹布展示板

活動過程：

1．欣賞視頻，激發(fā)幼兒興趣。

教師：看，這是什么？

煙花到天空中怎么樣？

教師：過年過節(jié)的時候，夜晚的天空中真熱鬧。隨著“呯，叭”聲，一朵朵煙花爆出來，五顏六色，真是好看極了。

2、觀看圖片，感受煙花的美。

（1）瀏覽部分圖片，整體感受。

教師：這里還有許多美麗的煙花，我們一起來看一看。

（2）重點欣賞幾幅煙花圖片。

教師：有那些顏色的煙花？是什么形狀的？像什么？（可動作模仿）

觀看線條組成的煙花。

教師：煙花打到天空中，慢慢散開，越變越大！它們有的線條長，有的線條短短的，有的都變成小點啦！有的線條直直的，有的彎彎的，還有的像閃電。

觀看單個煙花圖片。

教師：這個煙花是什么樣子的？有什么顏色？最里面是什么顏色？然后呢？

觀看一組煙花圖片。

教師：有的煙花也像小朋友一樣，有的是幾個好朋友密密的靠在一起。它們有的散的比較大，有的剛剛散開。有的在高高的天空中，有的在矮一點的地方。

3、幼兒創(chuàng)作。

（1）出示材料、范畫，共同討論作畫方法。

教師：我們也來畫一畫美麗的煙花！煙花“啪”的升到天空中，散開來，越放越大，我們畫的時候可以畫完一圈再畫一圈，用不同的線條和點子進(jìn)行裝飾。

（2）師生共同示范，完成范畫。

（3）交代要求，幼兒作畫。

4、展示、評價。（大背景圖，有城市樓房剪影）

教師：這么多五彩繽紛、五顏六色的煙花，把夜空打扮的真美！

教師：說說看，你喜歡哪幅煙花？

觀摩反思：

1、活動來源于孩子生活。《綱要》指出教育內(nèi)容的選擇即要貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和審視野，既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。隨著生活水平的提高，煙花已成為城市的一道亮麗風(fēng)景。關(guān)于煙花的內(nèi)容往往是在元旦、春節(jié)前后或者是國慶節(jié)后的美術(shù)課上畫煙花，將城市與煙花緊相結(jié)合。既有城市的熱鬧，又有煙花的美麗，通過觀看煙花，表現(xiàn)煙花，繪畫煙花讓生活在城市里的孩子們用自己的多種方式來表達(dá)對煙花的欣賞、對城市的熱愛。

2、教師的教師策略：空手練習(xí)、出示（電子）步驟圖的方法，幫助幼兒了解煙花的基本方法，在此基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒進(jìn)行大膽的想象、組合、創(chuàng)作。

建議：

1、活動原設(shè)計為小班年齡段的活動，在中班進(jìn)行該活動更加適宜，幼兒能表現(xiàn)出煙花的多層次，線條表現(xiàn)也較為豐富。幼兒在情緒情感上也更為積極、強(qiáng)烈。

2、利用ppt做的步驟圖可以多樣化一些，在單個煙花的構(gòu)圖和畫面的整體構(gòu)圖上給予幼兒隱性的提示和范例。

3、活動中輕聲播放喜慶、歡快的音樂，讓孩子多通道感受節(jié)日快樂的感覺。

中班美術(shù)教案煙花(篇四)

活動目標(biāo)

1.讓幼兒嘗試用不同的材料表現(xiàn)煙花的形狀。

2.鼓勵幼兒大膽作畫，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。

3.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動材料

1.各種顏料、吸管、塑料管、油畫棒、棉簽、廢舊毛線、皺紋紙、舊掛歷紙、各種彩紙、膠水、剪刀、抹布等。

2.燃放煙花的錄像片段和燃放煙花的圖片。

活動過程

一、情境導(dǎo)入

1.今天老師請來了一位神秘的小嘉賓——小兔子，它今天來我們班做客，它給我們帶來了神奇的禮物。(播放燃放煙花的錄像，讓幼兒欣賞。)

2.老師問：“什么時候見過煙花?煙花是什么形狀、顏色?會發(fā)出什么樣的聲音?”幼：(一束一束的，在天空散開，扭來扭去，一閃一閃的，像柳樹一樣倒下來，五顏六色的......)

二、欣賞煙花圖片，大膽創(chuàng)作

1.師：煙花漂亮嗎?(有的像孔雀，有的像天上的流星，有的像瀑布.....)

2.讓幼兒猜猜，怎樣把見過的煙花或是自己想象的煙花表現(xiàn)出來。(出示各種材料和工具并講述其用途)

3.出示幾幅用不同材料制作出的煙花引導(dǎo)幼兒欣賞并討論制作的材料和方法。如：用棉簽畫出的煙花，用皺紋紙粘貼煙花，用廢舊毛線粘貼煙花，用油畫棒畫的煙花等。

4.教師示范吹畫煙花作品。(方法：先用吹色管吸上顏料，滴在紙的適當(dāng)位置，再用塑料管對著顏料的上方往下吹，是顏料盡量向四周均勻散開，然后通過不斷調(diào)整方向，向不同的方向吹，便吹出了美麗的煙花造型。提醒幼兒同一個煙花向各個方向吹的力度要均衡。)

5.自由選擇喜歡的材料，分組進(jìn)行創(chuàng)作。

(1)讓幼兒自由選擇自己喜歡的繪畫工具或材料作畫。

(2)教師在活動中給予適時適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵。

活動延伸：

1.利用作品裝飾主題墻。

2.把材料投放手工區(qū)，繼續(xù)讓幼兒嘗試使用多種材料創(chuàng)作漂亮的煙花。

教學(xué)反思：

我認(rèn)為美術(shù)活動，應(yīng)該多讓幼兒動手，可在這次的活動中，由于我導(dǎo)入部分和欣賞圖片過長，所以幼兒動手操作時間很短，幼兒的想象力沒有很好的表現(xiàn)出來。在讓幼兒自由選擇材料時，教師沒有加上適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)導(dǎo)致幼兒選擇的比較偏，我及時做出了調(diào)整，避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來看，活動還是達(dá)到了想要的效果。

花花衣美術(shù)教案通用

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)，好的教案課件是怎么寫成的？我們聽了一場關(guān)于“花花衣美術(shù)教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面！

花花衣美術(shù)教案【篇1】

1、欣賞和討論

黃老師做了一件衣服(出示，你們看衣服上有什么呀?我們給它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么辦法印出來的呢?衣服)(用手蘸水粉顏料印出來的)花兒有些什么顏色?(紅、橘黃)這朵紅花是怎么用手印的?(整只手)印了幾次?還有什么地方也是用整只手印的?(花的葉子)是同一只手印的嗎?一只手可以印，那兩只手可以嗎?怎么印?(請一幼兒用動作示范)這朵橘黃色的花是怎么用手印的?(拳頭印花蕊，手指點印花瓣)

2、演示與思考

教師示范拳頭印花蕊，請二到三位幼兒演示、集體討論：

(1)是用什么方法印花的?

(2)顏料不夠時怎么辦?

(3)換另一種顏色怎么換?

3、創(chuàng)作要求

還有什么樣的花?可用什么方法來印?四個人一件衣服，商量好怎么印?把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。

4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要求

(1)提醒幼兒兩個人要商量好，你印什么我印什么不爭吵。

(2)啟發(fā)幼兒大膽想象，用不同的方法來印花。

(3)提醒幼兒換色時，要及時用抹布擦干凈再換顏色。

(4)注意保持畫面、衣服的干凈。

5、引導(dǎo)評價

現(xiàn)在請小朋友穿上你們的花衣服，讓我們的客人老師看一看，誰的花衣服漂亮。

花花衣美術(shù)教案【篇2】

【活動目標(biāo)】

1、簡單運(yùn)動圓形組合，畫出魚兒的輪廓。

2、學(xué)會均勻涂色，為小魚穿上花衣服。

【活動準(zhǔn)備】

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識一些圖形（圓形、三角形）。

物質(zhì)準(zhǔn)備：魚缸和幾條小魚、油畫棒、魚的各種簡筆畫圖片。

【活動過程】

1、情境導(dǎo)入，引起幼兒的興趣

師：“大海里可熱鬧啦，因為今天要開舞會了，許多小魚穿上漂亮的花衣服在大海里游來游去，高興地跳起舞來了?！?/p>

“我們一起來看看它們都穿了什么樣的花衣服呢？”

教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察掛圖中的小魚。請幼兒說說這條小魚穿了件什么顏色的“衣服”、什么顏色的“褲子”等。

2、教師引導(dǎo)幼兒畫小魚

師：“哇！這些小魚穿的衣服可真好看！小魚尼莫和爸爸也收到去舞會的邀請函，尼莫和爸爸開心極了。瞧！爸爸開心地跳起了圓圈舞?！?/p>

師邊說邊示范小魚的畫法：畫個大圓咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)一圈，畫個小圓咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)一圈，大圓小圓手拉手。

“爸爸跳著舞游來了，可小魚尼莫在哪呢？誰會畫出來呢？”（請一幼兒示范畫小魚）

3、講解涂色要領(lǐng)

師：“它們跳的舞真好！可是尼莫和爸爸沒有衣服穿，你們會幫助它們穿上新衣服嗎？給小魚穿花衣的時候要注意什么呢？”

4、幼兒進(jìn)行嘗試，教師指導(dǎo)。

5、欣賞、評價

將幼兒作品展示出來并進(jìn)行評價：哪條小魚穿的花衣服最漂亮？

花花衣美術(shù)教案【篇3】

一、活動目標(biāo)：

1.嘗試用圓點、線等作畫方式裝飾烏龜貝殼。

2.喜愛自己的作品，感受作品之美。

二、活動準(zhǔn)備：

作畫工具等

三、活動過程：

（一）談話引題

1.今天天氣真好，特別適合曬太陽，可是今天烏龜媽媽和小烏龜都不開心，你們猜猜是為什么呢？（幼兒自由回答）

2.請出烏龜媽媽和小烏龜，原來是因為沒有穿上漂亮的衣服，我們幫他們穿件花衣服。

（二）示范講解

1.教師分別用各色油畫棒畫圓點裝飾烏龜媽媽的貝殼，用各色油畫棒畫線條裝飾小烏龜?shù)呢悮ぁ?/p>

2.提出要求，請幼兒幫忙裝飾烏龜們的新衣服。

（三）幼兒作畫

1.幼兒根據(jù)教師示范的進(jìn)行作畫，也可以用自己喜歡的顏色和圖案進(jìn)行作畫。

2.教師巡回指導(dǎo)，適時講評和指導(dǎo)。

（四）作品展示

1.教師講評作品，展示幼兒作品。

2.教師帶帶領(lǐng)全體幼兒出活動室曬太陽。

花花衣美術(shù)教案【篇4】

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。

2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗合作作畫的樂趣。

3、學(xué)習(xí)使用顏料的良好常規(guī)。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、感受作品的美感。

教學(xué)重點難點：

教學(xué)重點：嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。

教學(xué)難點：初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗合作作畫的樂趣。

重難點的解決：采取讓幼兒充分欣賞和討論，了解顏色及手的變化，明確花和葉子的位置;再請幼兒演示，在演示中帶著問題思考，以激發(fā)幼兒的思維和想象;并讓幼兒自己找朋友共同作畫，來解決重難點。教學(xué)準(zhǔn)備：花衣服(范例);衣服紙樣四人一件;水粉顏料(紅、橘黃、藍(lán)、綠);抹布。

教學(xué)過程：

1、欣賞和討論

黃老師做了一件衣服(出示，你們看衣服上有什么呀

2、演示與思考

教師示范拳頭印花蕊，請二到三位幼兒演示、集體討論：(1)是用什么方法印花的

3、創(chuàng)作要求

還有什么樣的花

4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要求

(1)提醒幼兒兩個人要商量好，你印什么我印什么不爭吵。

(2)啟發(fā)幼兒大膽想象，用不同的方法來印花。

(3)提醒幼兒換色時，要及時用抹布擦干凈再換顏色。

(4)注意保持畫面、衣服的干凈。

5、引導(dǎo)評價

現(xiàn)在請小朋友穿上你們的花衣服，讓我們的客人老師看一看，誰的花衣服漂亮。

課后反思：

學(xué)生對這一課題非常的感興趣，他們每個人的衣服都很多，而且也都喜歡穿好看的花衣服。所以學(xué)起來積極性很高。他們認(rèn)真聽講，積極思考，大膽創(chuàng)新。在本節(jié)課上他們了解到，紙是一種造型媒材，可用基本形組合衣服的方法。并初步嘗試設(shè)計、制作衣服，學(xué)會一兩種制作方法。通過造型活動，學(xué)生在合作中增強(qiáng)了解決問題的意識，知道變廢為寶、珍惜自然資源的道理。并成功的制作出了一至二件有特點的衣服。但值得反思的是有的學(xué)生制作的程序性較差，在制作過程中有些手忙腳亂，衛(wèi)生習(xí)慣也不是很好，需要一個較長時間的培養(yǎng)。

花花衣美術(shù)教案【篇5】

課題：人教版第三冊第六課《花花衣》

課型：設(shè)計應(yīng)用造型表現(xiàn)

年級：二年級

課時：1課時

教師教學(xué)用書（設(shè)計應(yīng)用造型表現(xiàn)）：

教學(xué)目標(biāo)：

1、對廢舊物品進(jìn)行改造，并用畫、塑、包裝、彩紙剪貼等方法進(jìn)行裝飾，使其成為一件即能美化生活，又有實用性的裝飾品。

2、在設(shè)計、制作過程中能夠合理運(yùn)用自己喜歡的多種技法和材料進(jìn)行創(chuàng)作。

3、通過尋找生活物品，學(xué)會觀察、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，并大膽地進(jìn)行變廢為寶的藝術(shù)活動。形成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、熱愛生活的生活態(tài)

教學(xué)重點：

能合理選用自己喜歡的方法和材料進(jìn)行創(chuàng)作，掌握裝飾廢舊物品的方法，包裝美化生活中的物品。

教學(xué)難點：

能根據(jù)用途合理選用裝飾方法和材料進(jìn)行設(shè)計、裝飾生活物品。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、畫筆、收集形態(tài)各異的廢舊容器、包裝紙、彩色紙、碎布、毛線、緞帶等材料，準(zhǔn)備彩泥、顏料、膠水等工具。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、出示幾個裝飾得非常漂亮的瓶子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

師問：見過老師這兒展示的物品么？有什么用？你想把放在什么地方？請猜猜它原來是什么樣子的？

師：揭示物品原本面目。用裝飾材料將廢舊容器全部掩蓋起來，使它看上去好像穿了一件花衣裳，這樣就讓普通的瓶子、盒子等變成了非常獨特漂亮的藝術(shù)品了。

師：我們今天就來學(xué)一學(xué)做花花衣。

2、出示課題

二、新授

1、賞析教材。

師：現(xiàn)代人很重視對物品的裝飾，美的物品能讓人賞心悅目，心情愉悅。這是我國陜西民間早期的一種生活用品，是用來喂馬的一種木質(zhì)器具，叫做馬勺。

問：這是怎么裝飾的？

生：

師：當(dāng)?shù)孛癖妼⑸裨捁适轮械娜宋镄蜗蟛世L于馬勺之上，形成馬勺臉譜，經(jīng)過一代代藝術(shù)家們得繼承和發(fā)展，馬勺臉譜已經(jīng)成為我國民間藝術(shù)中的珍品。

問：馬勺藝術(shù)可以裝飾在哪兒？還有什么意義？

師：傳統(tǒng)上多懸掛于廳堂、房室，用于鎮(zhèn)宅辟邪、祈福納祥，深受人們的喜愛。

2、尋找可以穿新衣的廢舊物品

師：生活中還有哪些物品可以通過穿上花花衣變得更漂亮，來裝飾美化我們的環(huán)境？課下同學(xué)們都收集了哪些廢舊物品。

生：

師：喝完飲料的空瓶子、用過的紙杯、餐盤上的花邊紙、用過的蛋糕盤等等，都可以再利用。

3、怎樣給廢舊物品穿上花衣裳

師：欣賞用不同方式裝飾成的漂亮作品，分析交流用到的裝飾材料和方法。

生：

師示范。

歸納小結(jié)：畫；塑；剪；貼先根據(jù)物品形象特征進(jìn)行聯(lián)想，再選擇裝飾材料及裝飾方法。

板書：繪畫、捏塑、剪貼

問：還能想到哪些可用的裝飾方法？想用什么樣的方法進(jìn)行包裝自己收集到的廢舊物品？

三、學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求：選擇收集到的物品，用自己喜歡的方法進(jìn)行裝飾美化，給它穿上漂亮的花衣裳。并起一個好聽的名字。

注意：顏色豐富，搭配合理，大膽想象，富有創(chuàng)意。安全使用工具，保持環(huán)境衛(wèi)生。

生習(xí)作。

師巡視，針對性輔導(dǎo)。

四、作品評講

1、請每一組選出代表將完成裝飾的作業(yè)在實物展示臺上給全班同學(xué)展示，并說出創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。表揚(yáng)構(gòu)思獨特的作品作者。

2、請各組同學(xué)相互評述，談?wù)勛约旱南敕ê透惺堋?/p>

3、欣賞同齡人作品，請學(xué)生談感受。

五、總結(jié)

同學(xué)們，美就在我們的身邊，改造和裝飾廢舊物品的方法還有很多，只要同學(xué)們多觀察、多想象、多動手，我們就會創(chuàng)造出更多的美。老師希望同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)，能樹立起美化生活和環(huán)保的意識，讓我們的生活越來越美！

六、課后拓展

從今天開始，運(yùn)用多種材料為多種容器進(jìn)行包裝，用自己靈巧的雙手讓美永遠(yuǎn)留在我們身邊吧！

板書設(shè)計：

花花衣

裝飾方法：繪畫、捏塑、剪貼

教學(xué)反思：

《花花衣》是二年級上冊第六課的內(nèi)容。能夠合理選用多種媒材及使用多種方法包飾一個廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。通過包裝容器的教學(xué)，使兒童不斷地觀察和想象并進(jìn)行多方構(gòu)思和嘗試，從而提高因勢造型創(chuàng)新形象的能力和立體塑形能力。培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)活動的興趣和良好的審美情趣，感受變廢為寶的藝術(shù)活動給生活帶來的樂趣。

在教學(xué)中，我主要是引導(dǎo)孩子們用自己的眼睛去觀察，觀察實物、圖片，觀察視頻，觀察教師的制作過程，從而發(fā)現(xiàn)美、理解美，這樣才會進(jìn)一步去創(chuàng)造美。二年級的孩子想像力還是非常豐富的，面對各式各樣瓶子，大都有自己的想法，簡單的包裹一件容器也容易做到，但是怎樣能把自己的想法很好地呈現(xiàn)出來，這就需要教師從裝扮技法上進(jìn)行引導(dǎo)。

我在學(xué)生制作時注意從以下兩方面進(jìn)行輔導(dǎo)：一是材料的合理運(yùn)用，二是繪畫、拼接、粘貼、固定等細(xì)節(jié)的處理。使學(xué)生不僅能展示自己的創(chuàng)意，而且能在創(chuàng)作的過程中掌握技能技巧。

通過學(xué)生的表現(xiàn)及作業(yè)效果不難看出，本課還是比較成功的，但仍存在一些不足。例如學(xué)生用材和方法過多，因時間關(guān)系，一些注意事項我不能在講授新課時拿出時間一一解決，而在具體輔導(dǎo)創(chuàng)作的過程中面對那么多學(xué)生，我又忙不過來，所以有些技能技巧的指導(dǎo)還是不夠到位。

魚和熊掌不能兼得，我想，如果讓學(xué)生少嘗試幾種方法，課堂上是不是會更從容些？另外，在學(xué)習(xí)過程中，我只注重引導(dǎo)學(xué)生在瓶子本身的基礎(chǔ)上進(jìn)行裝飾，就像給它穿上一件漂亮衣服，最后效果固然好，卻忽略了對瓶子外形的想像與利用。如果能把瓶子改變造型后，讓它變成全新的形象，會給學(xué)生更大的想像空間，創(chuàng)作出的作品也會更加豐富多彩。

花花衣美術(shù)教案【篇6】

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試用手的不同變化（手掌、拳頭、手指等）來給衣服印花。

2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗合作作畫的樂趣。

3、學(xué)習(xí)使用顏料的良好常規(guī)。

4、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

5、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

教學(xué)重點：

嘗試用手的不同變化（手掌、拳頭、手指等）來給衣服印花。

教學(xué)難點：

初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗合作作畫的樂趣。

重難點的解決：

采取讓幼兒充分欣賞和討論，了解顏色及手的變化，明確花和葉子的位置；再請幼兒演示，在演示中帶著問題思考，以激發(fā)幼兒的思維和想象；并讓幼兒自己找朋友共同作畫，來解決重難點。

教學(xué)準(zhǔn)備：

花衣服（范例）；衣服紙樣四人一件；水粉顏料（紅、橘黃、藍(lán)、綠）；抹布。

教學(xué)過程：

1、欣賞和討論

黃老師做了一件衣服（出示衣服），你們看衣服上有什么呀？我們給它起名叫花衣服?；ㄒ路系幕ㄊ怯檬裁崔k法印出來的呢？（用手蘸水粉顏料印出來的）花兒有些什么顏色？（紅、橘黃）這朵紅花是怎么用手印的？（整只手）印了幾次？還有什么地方也是用整只手印的？（花的葉子）是同一只手印的嗎？一只手可以印，那兩只手可以嗎？怎么??？（請一幼兒用動作示范）這朵橘黃色的花是怎么用手印的？（拳頭印花蕊，手指點印花瓣）

2、演示與思考

教師示范拳頭印花蕊，請二到三位幼兒演示、集體討論：（1）是用什么方法印花的？（2）顏料不夠時怎么辦？（3）換另一種顏色怎么換？

3、創(chuàng)作要求

還有什么樣的花？可用什么方法來印？四個人一件衣服，商量好怎么印？把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。

4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要求

（1）提醒幼兒兩個人要商量好，你印什么我印什么不爭吵。

（2）啟發(fā)幼兒大膽想象，用不同的方法來印花。

（3）提醒幼兒換色時，要及時用抹布擦干凈再換顏色。

（4）注意保持畫面、衣服的干凈。

5、引導(dǎo)評價

現(xiàn)在請小朋友穿上你們的花衣服，讓我們的客人老師看一看，誰的花衣服漂亮。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

花花衣美術(shù)教案【篇7】

一、播放音樂，師幼觀看走秀表演，導(dǎo)入活動主題。

師：冬天到了，服裝設(shè)計師設(shè)計了許多漂亮的衣服，請小朋友們跟老師一起來欣賞大班的哥哥姐姐為我們帶來的時裝表演吧。

二、欣賞大班幼兒服裝，對衣服的顏色圖案有初步的感知

師：表演結(jié)束了，哥哥姐姐走的時候步伐有力，特別得帥氣，他們表演的棒不棒？那老師想問問小朋友了，他們上面穿的衣服你最喜歡哪件，為什么？（引導(dǎo)幼兒觀察顏色、花紋圖案）

小結(jié)：哥哥姐姐的衣服有很多不同的顏色，有紅色、黃色、藍(lán)色，衣服上還有許多好看的圖案花紋，有點點的，小動物的……因為設(shè)計師我們的哥哥姐姐才能穿上這么帥氣好看的衣服，好啦，哥哥姐姐也表演累啦，我們跟他們說再見吧。

三、教師出示范畫并演示印畫的方法

1、出示范畫

師：今天呀老師也來當(dāng)當(dāng)厲害的設(shè)計師，我也設(shè)計了一件好看的衣服，你們想看嗎？

師：我的這件衣服好看嗎？你都看到了什么圖案呀？都有哪些顏色？你們知道這些好看的圖案老師是怎么畫出來的嗎？

2、出示操作材料，演示印畫方法

師：老師之所以能夠設(shè)計出這么好看的圖案，是請了許多好朋友來幫忙，你們知道是誰嗎？我的好朋友呀就在這個籃子里，不過呢他們都睡著啦，讓我們一起來說“朋友朋友，請出來”把他們喚醒好嗎？（用布遮蓋在放有材料的籃子上）來，我們一起來說“朋友朋友，請出來”。

（1）出示玩具

師：咦，這是什么呀？原來是我們小朋友平常玩的玩具，我呢把他輕輕的放在海綿上沾一沾，然后再拿起來放到紙上按一按，再輕輕地拿起來，一個漂亮的圖案就出來了。好看嗎？老師告訴你這樣的方法叫印畫。

（2）出示筆蓋

師：讓我們再來看看籃子里還有其他的好朋友也能印畫呢，我們一起說什么呀（朋友朋友，請出來）

師：這是什么呀，哦，是我們寫字用的筆蓋，我呢，也要把他輕輕的放在海綿里沾一沾，然后再拿起來放到紙上按一按，再輕輕地拿起來，一個漂亮的圖案就出來啦。

（3）出示蔬菜根，請幼兒上前嘗試印畫。

師：老師的籃子里還有好朋友呢，讓我們一起說“朋友朋友請出來”

師：哇，這是什么呀。（蔬菜根）他也能印畫嗎，我覺得有點難呢，我想請一個小朋友來試一試幫幫我，好嗎？

（4）出示胡蘿卜，請幼兒上前嘗試印畫

師：老師的籃子里還有一位好朋友迫不及待地想跟小朋友見面了。

師：這是什么呀，小朋友們真聰明，原來是胡蘿卜，他也可以印出好看的圖案呀，我也想請一位小朋友試一試。

四、播放輕快音樂幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

1、師：你們愿意當(dāng)設(shè)計師嗎？接下來就請小朋友來設(shè)計好看的衣服了。

2、提出操作要求：在你們設(shè)計衣服之前老師要說明幾點要求，請小朋友仔細(xì)聽：

（1）小朋友的桌子上都有很多的印畫工具，請你拿一個工具放到海綿上沾一沾，按照我們之前的方法進(jìn)行印畫。當(dāng)你重復(fù)的使用印畫工具發(fā)現(xiàn)印不出圖案時需要再沾一沾海綿進(jìn)行印畫。

（2）你設(shè)計的圖案只能出現(xiàn)在畫紙衣服的輪廓線內(nèi)，不可以弄到衣服的外面，也不可以弄到桌布上，還有你的或者小朋友的身上哦。

（3）印完之后請將印畫工具送回家。他的家在哪里，對了在桌子上的另一個空籃子里。

3、師：好啦，現(xiàn)在就讓我們一起聽著音樂來設(shè)計好看的衣服吧。

五、操作結(jié)束引導(dǎo)幼兒交流評價作品

幼兒互相欣賞，說一說誰的花衣服最漂亮為什么？

花花衣美術(shù)教案【篇8】

活動目標(biāo)：

1、嘗試用蔬菜印畫進(jìn)行。

2、體驗動手操作的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1藕頭，辣椒頭，青菜頭若干。

2水粉顏料，調(diào)色盆，若干

活動過程：

一、導(dǎo)入主題。

放PPT看到了什么呀，娃娃怎么啦導(dǎo)入。

⒈幼兒學(xué)習(xí)拓印方法。

2出示圖形與拓印材料，教師與幼兒一同討論如何進(jìn)行拓印。

3請個別幼兒來進(jìn)行印畫，教師組織其他幼兒觀察：怎樣印 好看，怎樣印不好看。并結(jié)合幼兒的觀察結(jié)果，教師小結(jié)。

4給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服和拓印材料(菜根、藕 片、、辣椒、------)。

二、幼兒開始印畫：

再知道拓印的基本技巧后，嘗試用各種材料進(jìn)行拓 印。

三、評畫。

教學(xué)反思：

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

花花衣美術(shù)教案【篇9】

活動目標(biāo)：

1.感知笑臉娃娃的臉部特征，初步學(xué)習(xí)用模板來畫笑臉娃娃。

2.體驗簡筆畫的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

(1)師：小朋友們，今天呀，我給你們帶來了一位小客人，猜猜他是誰?(幼兒進(jìn)行猜測)。

(2)師出示模板：笑臉娃娃。

師：哦，原來是笑臉娃娃，看看，笑臉娃娃長什么樣子呢?眉毛長在哪?那嘴巴呢?(引導(dǎo)幼兒說一說娃娃的臉是圓的，兩條彎彎的眉毛像小船，長在額頭上，大大的嘴巴往上翹，嘴巴在眉毛的下面)。

(3)請幼兒也笑一笑，用鏡子觀察自己笑起來的模樣是否也是和笑臉娃娃一樣的表情并動一動感知眉毛與嘴巴的位置。

二、教師示范畫，引導(dǎo)幼兒畫笑臉娃娃的基本步驟和要求。

師：那么，我們把這美麗的笑臉畫下來好嗎?先看我來畫一畫。(教師邊講解邊示范)

步驟：

(1)先把模板放在白紙上，然后一只手按住模板，另一只手用蠟筆照著模板把圓圓的臉蛋畫下來。

(2)把模板放到一邊，再用蠟筆在圓圓的臉蛋中的額頭上畫上彎彎的兩條眉毛，最后畫上一個翹翹的大嘴巴。

要求：

(1)笑臉娃娃要畫在紙的中間。

(2)先畫圓圓的臉蛋，再畫眉毛，最后畫翹翹的嘴巴。

三、幼兒作畫，在實踐中獲得真知。

教師引導(dǎo)幼兒作畫，幫助有困難的孩子。

四、講評活動，提高幼兒的審美觀。

(1)教師將幼兒的作品放在展示板中。

(2)幼兒進(jìn)行交流、分享。

(3)教師進(jìn)行評講并獎勵畫的棒的孩子，鼓勵其他孩子繼續(xù)努力。

活動反思：

本次的教學(xué)目標(biāo)已基本達(dá)成，環(huán)節(jié)也較清晰，孩子們的積極性很高，我也充分調(diào)動孩子的興趣，因此大部分孩子表現(xiàn)的都很棒，也很快的抓住了笑臉娃娃的特征，但是在使用模板作畫的過程中，我發(fā)現(xiàn)有個別孩子不怎么會描圓，畫到一半就不知道怎么把手繞過去再畫，于是，我進(jìn)行了個別的輔導(dǎo)，但效果不怎么明顯，我想這一點，也是我在今后所要思考、解決的問題。

花花衣美術(shù)教案【篇10】

【活動目標(biāo)】

1、嘗試使用不同切割分層法，并能積極運(yùn)用點、線、面重新組合的裝飾方法。

2、能主動評價自己和同伴的作品，清楚表達(dá)自己的想法。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

【活動準(zhǔn)備】

黑色大中小記號筆每人3支，穿著線描服裝的鳥輕音樂慶賀舞曲。

【活動過程】

一、以穿著線條花衣裳的鳥兒來到古田引出課題。(演示文稿1、2、3)

提問：鳥兒今天穿的衣服有什么不一樣?我們來看看鳥兒身上都有些什么線條和花紋呢?請小朋友幫樹兒穿上線條花衣。

二、以欣賞、對比的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用切割分層的方法進(jìn)行裝飾。(演示文稿4、5、6)

1、出示一棵樹：這棵樹我們可以怎么裝飾呢?

2、學(xué)習(xí)切割分層法進(jìn)行裝飾：就像把一個大蛋糕切割成幾小塊，切割方法有很多，可以怎樣切呢?切割時除了用直線還可以用什么線條?

3、引用欣賞對比的形式引導(dǎo)幼兒運(yùn)用點線結(jié)合的方法進(jìn)行裝飾。(演示文稿7、8)

提問：你覺得哪棵樹漂亮，為什么?

三、提出作畫要求。

聽聽樹兒怎么說：

1、我們的花衣裳要與別人不一樣，也就是切割的時侯切的方法和線條要有變化。

2、裝飾的時候線條要豐富整齊，注意點、線面的結(jié)合。

四、幼兒作畫，教師有針對的指導(dǎo)。(播放悠揚(yáng)的鋼琴曲)

有針對性地挑出個別幼兒的作品，以贊賞的口氣向全班幼兒介紹。

五、欣賞作品，體驗成功

提問：你覺得哪棵樹漂亮?為什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)切割的方法和點線結(jié)合的效果來評價)

邀請大家一起跳：《歡樂舞》。

花花衣美術(shù)教案【篇11】

幼兒教育：________

教師學(xué)校

日期：______年_____月_____日

一、活動目標(biāo)：

1鞏固紅、黃、綠三種顏色，感興趣的顏色。

2、嘗試用蔬菜印畫進(jìn)行。

3、體驗動手操作的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備：

1蓮藕、胡蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭、土豆片；

2一些水粉顏料、調(diào)色板和抹布；

3、紅黃綠顏色寶寶各一個，會發(fā)聲音的光身娃娃一個。

三、活動過程：

1今天老師帶來了三種顏色的嬰兒。你知道嗎？我們跟它們打個招呼吧。

2、導(dǎo)入主題。

傳來娃娃的叫聲。咦？這是誰的聲音??？

（幼兒回答）哦，原來是娃娃在哭啊。我們來問問為什么寶寶哭得那么傷心，好嗎？（教師抱起娃娃作聽狀）哦，原來娃娃看見你們玩得那么開心它也很想和你們一起玩但是-（引導(dǎo)幼兒思考并回答沒衣服穿）對啊，娃娃沒有衣服穿不好意思出來玩怎么辦呢？

我么一起來幫助它好嗎？

3、介紹、講解用藕頭、蘿卜頭等拓印的技法。

我們給孩子作些漂亮的衣服好嗎？（出示蓮藕?。┠阒肋@些是做什么用的嗎？是給我們裝飾衣服的?，F(xiàn)在看看它是怎么用的。

要點：要把印章那平-在調(diào)色盤里醮一下用力按在衣服上-再輕輕拿起來

4、交待要求及注意事項。

注意：告訴孩子們一個印章只能浸在一種顏色。

5引導(dǎo)孩子大膽操作，老師巡邏引導(dǎo)。

6展示兒童作品，積極評價。

（展示所有作品，老師抱著娃娃）娃娃很高興。非常感謝你！現(xiàn)在讓娃娃選一個他喜歡的，好嗎？（肯定幼兒的作品）

四、活動延伸：

引導(dǎo)幼兒和娃娃積顏色寶寶一起跳舞。

娃娃說，孩子們真的能做出這么漂亮的衣服，讓它穿上漂亮的衣服和你跳舞吧！

小班美術(shù)活動教案《小刺猬背果子》

課前思考：

小動物對于幼兒來說是最喜歡的。刺猬在孩子們的日常生活中并不常見，但孩子們卻很感興趣。于是，我先讓幼兒來認(rèn)識一下真實的刺猬，讓他們通過觀察來說說他的特征，再一個小故事來引出主題，激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

活動目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)畫半圓形

2、用添畫的形式或重復(fù)圖象的方法把畫面畫滿。

活動準(zhǔn)備：

蠟筆、紙、課件

活動過程：

1介紹內(nèi)容，指導(dǎo)觀察，展示課件。提問：這是誰？

小刺猬的身體是什么形狀的？它的身上有什么？有什么用？（刺可以用來刺食物，也可以用來抵擋敵人和保護(hù)自己）

2、以故事的形式，引出主題。（課件）小刺猬來到樹林里，看到樹上有許多水果，但他爬不上去。就在這時，風(fēng)女孩幫它把水果吹倒了。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一個滾，把鬼子插在刺上，然后就回家了。

三。當(dāng)老師示范刺猬背上的水果時，胃是直的還是平的？（平平的一條直線）彎彎的背在肚子的上面（畫一條彎彎的弧線）果子是怎么背上去的？（插在刺上）

4、請幼兒上來示范

5創(chuàng)造需要小刺猬看到地上有很多水果。請幫它找更多的刺猬來運(yùn)水果，把所有的水果送回家。

6、講評

7最后小刺猬邀請了這么多的朋友不停地運(yùn)水果。送水果回家，吃了也不玩，準(zhǔn)備明天請孩子們一起吃。

課后反思：

此活動教師先讓幼兒觀察真實的刺猬，然后用簡筆畫的形式來畫刺猬，使幼兒知道復(fù)雜的事物可以用簡單的圖形表現(xiàn)出來。老師可以用課件，一個故事來畫刺猬的主題。教師在活動中要注意語言的生動性

在著色的過程中，我們可以說：給刺猬穿衣服，提紅蘋果、黃梨、綠。在請孩子們示范后，老師要做一些簡單的點評，說說什么不好，這樣孩子們在畫畫時就可以注意了。

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