幼兒英語教案
發(fā)布時間:2024-07-26 幼兒英語教案最新幼兒英語教案集合。
教案課件既關(guān)系到教學(xué)步驟，也關(guān)系到教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)，每位老師都要用心的考慮自己的教案課件。只有做好教案才能切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，老師在寫教案課件的時候要注意什么？根據(jù)您的建議幼兒教師教育網(wǎng)小編為您編寫了一篇題為“幼兒英語教案”的文章，繼續(xù)了解關(guān)于該話題的具體內(nèi)容請您閱讀下文！
幼兒英語教案 篇1
中班英語教案《I am cat》
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)單“butterfly”、“parrot”。
2、通過游戲認(rèn)識“cat”、“l(fā)adybug”，喜歡并愿意英語游戲。 活動準(zhǔn)備： 活動過程：
一、Warming up（熱身活動）
1、師生熱情問好！
2、Revision（復(fù)習(xí)）
Game: high and low voice(游戲：大小聲): Rulers: when I say the word in high voice, you should say it in low voice; When I say it in low voice, you should say it in high ? First, let’s have a try! (規(guī)則：當(dāng)我大聲說讀這個單詞時，請你們小聲讀；當(dāng)我小聲讀時請你們大聲讀。明白了么？現(xiàn)在，我們來試一下。) 小結(jié)：此游戲技巧是，首先老師要大聲說，幼兒小聲說，起輸入作用。然后，老師小聲，學(xué)生大聲。及時總結(jié)游戲結(jié)果，調(diào)動氣氛，馬上進(jìn)行表揚(yáng)。
二、Presentation(內(nèi)容呈現(xiàn))：出示大掛圖。
1、T：Look! Who is this ?(看!這是誰？) C：小花貓
T：Very good! Please follow me and touch it: cat.(很好！請跟我讀,摸摸它：cat) C：Cat。
2、T：Do you know who is this?(你們認(rèn)識這是誰么？) C：七星瓢蟲
T：Nice! Read after me and ki it please: ladybug.(太棒了！請跟我讀,親親它：ladybug)
三、Practice(操練)（針對新授單詞cat、ladybug）
Game1: high and low(游戲：高與低) Rulers: When I throw the ball high, please read in high voice, when I throw low p lease read in low ’s do it.(規(guī)則：當(dāng)我把球拋高時，請大聲讀,當(dāng)我把球拋低時，請你小聲讀。一起來玩吧！) 小結(jié)：You did a good job!(做得非常棒！) Game2: magic hands/feet(神奇的手、腳) Rulers: When I clap my hands /stamp my feet one time/two times, please read it one time/two you ready? Let’s try.(規(guī)則：當(dāng)我拍一次手（或跺一次腳）請你你讀一次單詞，當(dāng)我拍兩次手（或跺兩次腳）請你讀兩次單詞。準(zhǔn)備好了嗎？) 小結(jié)：It’s a very nice try!(做的太好了！) Game3: red and green light(紅燈綠燈)(針對單詞“butterfly”“parrot”“cat”“l(fā)adybug” 師出示紅綠兩盞交通燈燈。
Rulers: Repeat the word“*”，when I touch the red light, please stop I touch green light, please repeat it ！Ready, go! (規(guī)則：重復(fù)閱讀單詞“*”，但我觸摸紅燈時，停止朗讀。當(dāng)我觸摸綠燈時，繼續(xù)重復(fù)朗讀。好，一起來試試吧！)
大掛圖、紙球、字卡、紅綠燈簡筆畫各一個 小結(jié)：Perfect!(非常棒!)
四、Consolidation(鞏固)
1、師出示本次活動中4張單詞卡，提問并請幼兒回答：
who’s clothes is red/blue/black/rainbow colors?(ladybug/butterfly/cat/parrot) 誰的衣服是紅色的？（七星瓢蟲/蝴蝶/小花貓/鸚鵡）
2、律動：Animals
3、師幼道別。You did a good job my kids,bye!
五、課后反思：
本次活動總體來說流程較流暢。親卡片和摸卡片耗時較長，可采用點(diǎn)小公雞的方法，點(diǎn)到誰誰摸、親即可；較第一次活動時能積極使用課堂用語，但是幼兒理解不太到位，日?；顒又袘?yīng)多使用英語指令引導(dǎo)幼兒；律動很有趣，但如果能加入背景音樂，效果會更好。
幼兒英語教案 篇2
小朋友們，大家好，我的英文名叫ANGEL，ANGEL是天使的意思，你們每個小朋友在老師的心里都是一個小天使。
今天，老師給你們帶來了一堂英語課，老師會在課堂上教你們一些簡單的英語單詞和句子，小朋友們你們說好不好？
好，小朋友們，我們先來學(xué)習(xí)用英語來問候早上好。
活動過程：
一、師幼問好
T:Goodmorning ，boys and girls.
C: Goodmorning， angel
好，那接下來，我們先練習(xí)一首簡單的英文兒歌叫ABC字母歌，請大家一起跟著老師學(xué)習(xí)這首歌。
ABCDEFG，HIJKLMN，OPQ，RST，UVWXYZ，XYZ，NOW YOU SAY ，I CAN SAY MY ABC。
1.熱身（和小朋友做一個英語兒歌）
好，小朋友們真棒！
接下來，老師教你們一些簡單的英文單詞，
Let’s play a game” Follow me”,ok? 請小朋友跟我做一個游戲，好嗎？ 出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)單詞的發(fā)音及含義
T:Look,what’s this?oh,it’s a bag(袋子)請大家看下我手里有什么呀？噢，原來是只袋子。
who want’s to find anything in the bag.誰能在袋子里面找到什么？請小朋友舉手來回答。
XXX,come here, take one,please.（請這位小朋友從袋子中拿出一樣?xùn)|西好不好？） C:Apple.
T:Apple,apple,apple is sweet（甜蜜的）.Do you want to eat?（引導(dǎo)幼兒感知這句話的含義及發(fā)音）C:Yes（引導(dǎo)幼兒回答）
對了，袋子里面還有什么呀？香蕉：banana 蘋果：apple 油桃：nectarine
['nekt?rin, ,nekt?'ri:n]、奶片：milk slice [slais]
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)單詞的發(fā)音及含義。
2、引導(dǎo)幼兒積極參與用英語參與的品嘗活動。
4.延伸活動
Do you want to eat?
四、品嘗水果
T:Oh,how many fruits! Do you want to eat?噢，有一些水果，你們想吃嗎？
C:Ok,Let’s eat them.好的，讓我們一起分享吧
幼兒英語教案 篇3
讓我們說hello
【活動目標(biāo)】
1、能知道問候的基本用語hello，hi，how are you.等，并且知道禮貌回答。
2、清楚，正確發(fā)音，語調(diào)合適，有良好的語感。
3、感受問候的不同場合和方法，通過學(xué)會問候進(jìn)一步培養(yǎng)個人禮貌和修養(yǎng)。
【活動準(zhǔn)備】
1、一段打招呼的音頻。
2、動物頭飾。
【活動過程】
一、引入話題。
師：“小朋友們，老師問你們個問題啊，在你們每天見到老師的時候，都會說什么?”讓小朋友回答。回答之后，老師切入話題“好的，那今天我們就來學(xué)學(xué)，如何用英語打招呼，問候別人，好嗎?來，我們先聽聽別人是怎么打招呼的?！?/p>
二、播放音頻。
播放到一個語句就停下，請小朋友回答別人是怎么打招呼的。例如播放到hello，Xiaoming。停下，引導(dǎo)小朋友知道別人是通過說hello打招呼的。然后老師示范正確發(fā)音“hello”請小朋友一個一個發(fā)音。緊接著播放“hi，Xiaohua.”接著引導(dǎo)小朋友通過回答“hi”來回應(yīng)別人。亦示范正確發(fā)音。
三、插入小游戲：向小伙伴說hello。
每個小朋友選擇自己喜歡的動物頭飾戴上，然后扮演動物互相打招呼。例如小貓向小狗打招呼“喵，hello.”“hi,汪汪.”
四、繼續(xù)播放音頻，以同樣方法學(xué)習(xí)“how are you”及回答方式。角色扮演打招呼“how are you”“fine，thank you”等。
五、請小朋友回憶什么時候需要打招呼，需要和誰打招呼。然后情景再現(xiàn)，扮演打招呼的場面，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的打招呼方式和回答。
幼兒英語教案 篇4
2017年洪恩幼兒英語教案范例
由于學(xué)科和教材的性質(zhì)、教學(xué)目的和課的類型不同，教案沒有固定的形式。下面是小編精選的.洪恩幼兒英語教案范例，歡迎參考!
【洪恩幼兒英語教案范例】
活動目標(biāo)：
1、通過活動讓幼兒學(xué)會這首兒歌。
2、學(xué)習(xí)單詞face(臉)、eye(眼睛)、mouth(小嘴)、ear(耳朵)。
重 點(diǎn)：熟悉兒歌內(nèi)容，并能朗誦兒歌。
難 點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)四個單詞的發(fā)音。
活動過程：
一、開始部分
1、教師與幼兒進(jìn)行問好。
教：Hello,Boy and girls.
幼：Hello,Miss Wang.
2、用歌曲的形式進(jìn)行問好!
今天，我們教師里來了許多tearch,我們一起用歌曲來和tearch問好。
《How are you》
二、學(xué)習(xí)兒歌《小嘴》
出示一個娃娃，引起幼兒興趣。
今天我們教師里來了一位小客人，你們看是誰?
1、教師指著娃娃的臉問：What’s this?(face)
集體朗誦單詞，再個別朗誦。
教師對讀的好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。
2、以同樣的方法學(xué)習(xí)eye、mouth、 ear三個單詞。
3、老師把face、eye、 mouth、ear編成了一首很好聽的兒歌，你們想聽嗎?
放錄音，幼兒集體朗誦兒歌。
分組分角色朗誦兒歌。
4、玩游戲：face face 在那里?
5、制作臉譜。
小朋友，你們想不想自己動手制作臉譜啊!
今天，Miss Wang為你們準(zhǔn)備了一張face 、eye、mouth ,ear我們一起來制作漂亮的臉譜。不過這次跟我們上次玩的不一樣，我們要邊說邊用英語說出他的名字。
幼兒英語教案 篇5
洪恩幼兒英語教案-主題：My Family（我的家庭）
Introduction:
Hello, everyone! Welcome to today's English class. Today we are going to talk about our families. Can you all say "family"?
Vocabulary:
- Family (noun): a group of people who are related to each other
- Father (noun): a male parent
- Mother (noun): a female parent
- Brother (noun): a male sibling
- Sister (noun): a female sibling
- Grandfather (noun): the father of a person's father or mother
- Grandmother (noun): the mother of a person's father or mother
- Baby (noun): a very young child
- Love (verb): to feel deep affection or a warm attachment towards someone
- Happy (adjective): feeling or showing pleasure or contentment
- Together (adverb): with or in proximity to another person or people
Warm-up: Let's start by singing a song about family. Please repeat after me.
Song: "The Family Song"
(Sing the following lyrics and encourage the children to repeat after each line)
I have a family, you have a family, we all have a family,
We love our family, yes we do!
Expansion: Now that we have learned the song, let's discuss our own families. Please take turns to tell me who is in your family. For example, you can say, "In my family, there is my father, my mother, and me."
Activity 1: Draw Your Family
Now that we have talked about our families, let's draw a picture of our families. Use your coloring pencils and paper to draw your family. Be sure to include your parents, siblings, and grandparents if you have them.
Activity 2: My Family Tree
Now that we have drawn our families, let's create a family tree. A family tree shows the connections between different family members. Start with yourself and draw a line to your parents. Then draw lines to your siblings, grandparents, and any other family members you want to include. Use different colors for each generation to make it easier to understand.
Discussion:
- Let's talk about our families. Who can tell me something special about their family?
- Why do we love our families? What do they do to make us happy?
- How do families spend time together? Share your ideas with the class.
Conclusion:
Today we have learned about our families. We talked about the different family members and drew pictures of our families. We also created a family tree to show the connections between family members. Remember, our families are special and they bring us love and happiness. It is important to spend time together and cherish our family members.
Homework:
Write a short paragraph about your family. Include the names of your family members and one thing you love about them. Be ready to share it with the class in our next lesson.
Remember to practice the song "The Family Song" at home. Goodbye, and see you all next time!
幼兒英語教案 篇6
幼兒英語教案
:
幼兒英語教育在現(xiàn)代社會中越發(fā)重要，因?yàn)橛⒄Z已成為全球通用語言。通過幼兒階段的英語教育，孩子們可以早期接觸并熟悉英語語言和文化。為了滿足幼兒學(xué)習(xí)英語的需求，制定一份詳細(xì)具體且生動的幼兒英語教案是必要的。本文將為大家介紹一份基于主題 "動物" 的幼兒英語教案。
教案概述:
本教案旨在幫助幼兒學(xué)習(xí)與動物相關(guān)的英語詞匯，并能夠簡單地使用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的對話和句子構(gòu)造。通過豐富多樣的教學(xué)活動，旨在激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)口語交流能力的提升。
教學(xué)目標(biāo):
1. 學(xué)習(xí)并掌握與動物相關(guān)的英文詞匯；
2. 能夠用簡單的英語句子進(jìn)行日常對話；
3. 開發(fā)幼兒的聽、說、讀、寫能力；
4. 培養(yǎng)幼兒的興趣和愛好。
教學(xué)準(zhǔn)備材料:
1. 動物圖片卡片；
2. 動物玩具或手偶；
3. 指示卡片和表情卡片；
4. 幼兒英語課本和練習(xí)冊；
5. 彩色紙、剪刀和膠水。
教學(xué)活動:
1. 歡迎活動 (10分鐘)
a. 唱一首英文歡迎歌，讓孩子們積極參與；
b. 向孩子們展示一些動物圖片卡片，讓他們猜測是什么動物；
c. 討論動物與我們的日常生活有什么關(guān)聯(lián)，引起孩子們的興趣。
2. 詞匯學(xué)習(xí) (20分鐘)
a. 使用圖片卡片向孩子們教授一些常見動物的英文詞匯；
b. 引導(dǎo)孩子們一起說出這些動物的叫聲，激發(fā)他們的注意力；
c. 制作一張大型的動物圖表，在圖表上貼上相應(yīng)的動物圖片，幫助孩子鞏固記憶。
3. 對話練習(xí) (20分鐘)
a. 將孩子們分成小組，每組分發(fā)一些動物玩具或手偶；
b. 孩子們進(jìn)行角色扮演，用英語進(jìn)行簡單的對話，例如 "What's your favorite animal?" "My favorite animal is a dog."；
c. 教師給予指導(dǎo)和鼓勵，確保每個孩子都有機(jī)會參與。
4. 閱讀與講故事 (15分鐘)
a. 向孩子們講述一個關(guān)于動物的簡短故事，幫助他們理解詞匯的用法；
b. 在故事結(jié)束后，提問孩子們關(guān)于故事內(nèi)容的問題，鼓勵他們用英語回答。
5. 手工制作 (20分鐘)
a. 為每個孩子分發(fā)彩色紙、剪刀和膠水；
b. 教導(dǎo)孩子們?nèi)绾渭舫鰟游镄螤?，并用膠水將它們粘貼在紙上；
c. 每個孩子在紙上寫下他們所選擇的動物名稱，激發(fā)他們對詞匯的運(yùn)用和記憶能力。
6. 游戲活動 (15分鐘)
a. 使用動物表情卡片，向孩子們展示不同的動物表情，讓他們猜出對應(yīng)的動物；
b. 進(jìn)行一個 "動物快樂大挑戰(zhàn)" 游戲，要求孩子們顯示出動物的特定動作或行為，其他孩子猜測是什么動物。
7. 總結(jié)與結(jié)束 (10分鐘)
a. 與孩子們討論今天所學(xué)的內(nèi)容和活動，再次強(qiáng)調(diào)動物詞匯；
b. 唱一首英文歌曲或進(jìn)行簡單的語言游戲，對今天的英語學(xué)習(xí)做一個歡樂的結(jié)束。
這份幼兒英語教案以主題 "動物" 為基礎(chǔ)，通過豐富多樣的教學(xué)活動和互動方式，幫助幼兒學(xué)習(xí)與動物相關(guān)的英文詞匯，并能夠進(jìn)行簡單的對話和句子構(gòu)造。希望通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，幼兒們可以在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中提高英語口語能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣。
yJS21.com更多精選幼兒園教案閱讀
最新英語教案設(shè)計(jì)1000字合集
以下由編輯為大家精心整理的“最新英語教案設(shè)計(jì)”。循循善誘誨人不倦的人往往就是老師，教案是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)想。教學(xué)過程的運(yùn)行科學(xué)、有序、有效，確保了教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高?；蛟S你能從中找到需要的內(nèi)容！
最新英語教案設(shè)計(jì) 篇1
幼兒園小班英語教案
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識字母C和其代表單詞cat，準(zhǔn)確掌握字母c的發(fā)音。
2、學(xué)唱字母C的念謠。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)魔法棒、字母卡片、軟鐵絲。
活動過程：
一、師生問好
1、復(fù)習(xí)問候語（Goodafternoon boys and girls ）
2、小朋友相互問好！（Goodafternoon Miss zhang）
3、復(fù)習(xí)單詞及歌曲
我們跟圖片上的單詞寶寶打個招呼吧！（教師出示單詞圖片。）
二、復(fù)習(xí)單詞（出示單詞圖片）
T ：What is this？
C：apple
T ：What is this？
C：pear
T ：What is this？
C：orange
三、新授部分。
Step1：Warmup
1、教師模仿小貓的動作和聲音走出來meow meow meow，問幼兒是哪個小動物，引導(dǎo)幼兒回答回答cat，教師出示cat卡片并貼在黑板上。
2、在黑板上寫出字母c，引導(dǎo)幼兒讀出{si：}，問幼兒where is letter C，幼兒在cat卡片中找出字母c。
Step2：Practice（活動操練）
1、教師用魔法棒點(diǎn)擊字母卡片C，讓幼兒反復(fù)跟讀。
2、教師用身體擺出字母C的造型，并讓幼兒模仿，以加深字母C形狀的認(rèn)識。
3、教師用魔法棒點(diǎn)擊字母卡片的cat，讓幼兒反復(fù)跟讀，并模仿小貓meow meow meow的叫聲。
4、教師用魔法棒點(diǎn)擊書本上的c is for cat c c c念謠，讓幼兒跟著魔法棒一起唱出。
Step3：Production（創(chuàng)造鞏固）
1、Diy：教師準(zhǔn)備好幾根軟鐵絲，在幼兒面前把鐵絲彎曲成C，讓幼兒進(jìn)一步加深對字母C形狀的記憶。
2、教師請幼兒把小貓送回家，邊走邊唱c is for cat c c c(cat cat cat，go go go)，在說唱中結(jié)束本堂英文活動。
四、活動結(jié)束。
最新英語教案設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.初步感知課文故事，了解問物品是誰的及回答。
學(xué)習(xí)新單詞：whose computer CD video radio television .
2.在聽故事，講故事的過程中感受功能句型的用法。
3.培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生識詞能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
初步了解功能句型Whose CDs?學(xué)習(xí)單詞whose computer CD video radio television .
教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片， flash song and the text
實(shí)踐活動：聽讀故事。運(yùn)用句型問答。
板書設(shè)計(jì)：
Unit 3 Whose CDs?
Whose computer is this? It’s Aunt Booky’s.
Whose CDs are these? They are Uncle Booky’s.
小結(jié) 在教學(xué)重要注意幫助學(xué)生區(qū)分單數(shù)和復(fù)數(shù)的變化。如問一個物品時 Whose CD is this?It’s Uncle Booky’s兩個以上的物品時要問：What CDs are these? They’re Aunt booky’s.
教學(xué)過程：
1、Time5’5’10’10’ 1.Let’s sing
2、學(xué)習(xí)某人的某物：. 例如：用學(xué)生物品說：高安泰”s book
3.揭示課題：this class, we will learn Unit 3 Whose CDs?
4.learn the word: CD. Take out a CD ,say: This is a CD. This is Miss Wang抯 CD.
5.learn the word: whose.Write the meaning in Chinese under it on the board.
6.play the text flash one whole time,then ask:where are they? Learn the word, study use the flashcard.
7.play the text flash the second time to learn the other new words.T:What things can you see?Use the flashcards to learn the new words.
8.play the third time to learn the pictures and the structures.T: whose things are they? let’s look at them.T: what happened in Uncle Booky’s study?( to learn picture8.9.and 10.)
9.play the fourth time text.10.sum up the Structure: write them on the board.
11.review the new words and practice structures.12.homework: listen and read the text with the tape.
學(xué)生根據(jù)物品和物主練習(xí)說。
Read the title after me. 學(xué)生讀單詞個別讀---集體讀
Read the title.
Watch and listen
Answer the question and learn the word.
Answer the question
Say with the flash and learn the structures.Say and think.
read the text after the flash while look at their own books.
Read them.Use the flashcard to say. Notes要求學(xué)生帶上名字卡。
最新英語教案設(shè)計(jì) 篇3
幼兒園大班英語教案
活動目標(biāo)
讓幼兒在輕松、愉快的游戲中掌握句子Lets go to school.，并在適當(dāng)?shù)膱龊鲜炀氝\(yùn)用。
嘗試讓幼兒將自己的想法在自然的語境中用英語的形式表達(dá)出來。
鼓勵幼兒積極地參與英語游戲活動。讓幼兒在情境活動中，體驗(yàn)英語活動的樂趣。
材料準(zhǔn)備
幻燈片、英語教科書、磁帶、錄音機(jī)。
活動重點(diǎn)
掌握并熟練運(yùn)用句子Lets go to school.
活動流程
1、warm up
T: Good morning, boys and girls!
S: Good morning, Miss Wu!
T: How are you?
S: Fine, thank you! How are you?
T: Im fine, thank you!
2、revision
英文小律動。（Follow me）
復(fù)習(xí)學(xué)過的知識。（pencil 、pen、 ruler 、eraser、bag、 desk、 chair、）
3、導(dǎo)入
觀看幻燈片。教師提問：看這些小朋友背著書包要去做什么?。恳龑?dǎo)幼兒說出小朋友背著書包要去上學(xué)。
4、板書
寫出我們一起去上學(xué)。Lets go to school.先教去上學(xué)的英語go to school教師發(fā)音，幼兒模仿跟讀，再逐一加單詞，說出整個句子。提問幼兒，糾正個別幼兒發(fā)音。
5、游戲教學(xué)
把幼兒分成三組A\B\C。哪一組說的好及時給予獎勵，在黑板上畫蘋果。
6、聽錄音
教師放錄音，幼兒聽音，模仿跟讀。
7、看英語教科書
幼兒翻開教科書，教師做解釋、然后跟讀三遍，再一起讀。
A: Good morning, Bob.
B: Morning.
A: Lets go to school.
B: All right.
8、英文歌曲（Bingo 、Do Re Mi）
活動延伸
在每天來幼兒園的路上見到其他小朋友時，要適時使用這句話，熟練運(yùn)用到實(shí)踐中。
最新英語教案設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1.會聽、說、認(rèn)讀單詞juice， egg， bread。
2.會用I’d like some….表達(dá)自己想吃的食物；會用Have some ....請別人吃東西。
聽懂，會用句型Here you are.
3.能用正確的語音語調(diào)朗讀對話，并能用以上句型交流有關(guān)食物的信息。
4.了解中西方早餐的異同。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、表達(dá)自己喜歡的食物以及為別人提供或請別人吃東西的日常用語：I’d like some…. Have some….
2、初步認(rèn)讀juice， egg， bread。
教學(xué)難點(diǎn)：Here you are.的讀音，juice的發(fā)音，學(xué)生口型不易到位，教師要注意適度強(qiáng)調(diào)。
教學(xué)工具
多媒體。
教學(xué)過程
一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1.日?？谡Z會話展示。
此次日?？谡Z會話中，教師提示學(xué)生使用句型I have…和Here you are.
2.師生共唱歌曲“Old MacDonald”，邊唱歌曲可以邊表演動作。
二、新課展示（Presentation）
1.讓學(xué)生觀察Let’s talk部分的圖片。
Who are they？ Mike and his mum.
What can you see on the table？ I can see eggs….
2.引出egg， bread， juice三個單詞，利用圖片和單詞卡片練習(xí)，達(dá)到熟讀。
3.學(xué)生看圖猜測人物對話，然后教師幫助學(xué)生理解，可利用課后的常用表達(dá)法部分讓學(xué)生自己找出來。
4.讓學(xué)生觀看教學(xué)資源，教師要強(qiáng)調(diào)I’d like …是在表達(dá)自己想吃某種食物。
5.利用單詞卡片然后讓學(xué)生自己表達(dá)：I’d like some ….
6.播放A部分Let’s talk的錄音并跟讀，模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：Here you are.的發(fā)音，要適當(dāng)糾正，適時鼓勵，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。
7.挑一名接受快的學(xué)生做師生示范表演。
8.分角色朗讀、表演對話。
三、趣味操練（Practice）
1.學(xué)生以小組為單位，4—6人一組，每人用I’d like some….向大家介紹自己想吃的食品。
2.以接龍的形式讓學(xué)生做Let’s play部分的游戲，加強(qiáng)練習(xí)所學(xué)句型。
3.小組比賽，利用卡片、食物模仿Let’s talk的進(jìn)行對話練習(xí)，變現(xiàn)自然大方得體的小組為優(yōu)勝組。
四、擴(kuò)展性活動（Add-activities）
1.用本單元配套練習(xí)冊P31第一二題進(jìn)行對話操練。
2.設(shè)計(jì)自己的`早餐食譜，并且說一說。
五、作業(yè)（Homework）
1.聽錄音，仿讀對話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。
2.教家長進(jìn)行早餐基本對話。
最新英語教案設(shè)計(jì) 篇5
幼兒園中班英語教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽懂、會說 cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo，并能結(jié)合句子I have a 在實(shí)際情景中運(yùn)用。
2、能聽懂、會說幾個表示贊美的感嘆語Cool! Super! Great! Wow!并能夠在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)厥褂谩?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備本課時所學(xué)的動物玩具及圖片等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)文具的實(shí)物。
教學(xué)過程：
一、熱身
1、演唱歌曲：How are you?
2、師生問候。
3、師生、生生間的日常會話練習(xí)，eg.
A: Good morning.,Mike. This is John.
Bto C)Hello, John. Nice to meet you.
Cto B)Nice to meet you, too!
二、復(fù)習(xí)
1.播放Unit 1 Lets chant的錄音，學(xué)生拿出文具跟讀并表演。
2.請學(xué)生用Look，I have a 復(fù)習(xí)所學(xué)的文具。
三、新課展示
1．通過聽動物聲音和看動作，呈現(xiàn)有關(guān)動物的新單詞：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck，并教學(xué)。
最后，教師將教過的小動物放在一起并對學(xué)生說，Look， I have a zoo.
2．感嘆語Great! Cool! Wow! Super!采取自然引入的方法，在呈現(xiàn)動物公仔時，因勢利導(dǎo)地教學(xué)幾個感嘆語，并告訴學(xué)生時下中文最時髦的說法好酷??！中的酷即是英文的 cool一詞的譯音。而Super可以翻譯成棒極了！好極了！等等。Super一詞有超級的意思，如：Superman(超人)，Supermarket(超級市場)等。
3．聽錄音，展示Lets talk部分的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生跟讀、模仿。教師要求學(xué)生注意語音、語調(diào)。
四、趣味操練
1．單詞的操練：教師讀單詞，學(xué)生扮演，模仿動作，然后教師模仿動作由學(xué)生說出單詞，最后全班推送幾組同學(xué)到講臺上來表演。
2．教師將橡皮泥做成的動物藏在動物圖片卡后貼在黑板上，請一同學(xué)上講臺，教師說：A cat，學(xué)生就從黑板上取下畫有貓的圖片，然后說：This is a cat .接著再從動物卡后找出橡皮泥動物，說：Look，I have a cat.全班同學(xué)可以同時用Cool! Super! Great! Wow!中的任何一種做出回應(yīng)。用同樣的方法操練新單詞rabbit, panda, monkey , dog, duck等。
3．Making a zoo
讓學(xué)生用橡皮泥做出自己喜歡的動物，然后用句子Look, I have a 向全班同學(xué)展示，全班同學(xué)用感嘆語做出回應(yīng)。
五、課外活動
1、用What do you have? I have a 調(diào)查四個同學(xué)有哪些動物，有的打。
2、模仿學(xué)過的動物，將它們的名稱及表示它們的叫聲的詞說給家長聽。
最新英語教案設(shè)計(jì) 篇6
幼兒園大班英語教案
一、活動目標(biāo)
1、對英語有一定興趣，樂意參加雙語活動。
2、在游戲中樂意用英語與人交往，感受一些單詞和對話的使用情境。
3、學(xué)習(xí)新單詞watermelon strawberry .
二、活動重難點(diǎn)
幼兒能大膽運(yùn)用英語與人交往，表達(dá)自己的意愿。
三、活動準(zhǔn)備
1、超市海報(bào)，歌曲磁帶，食物（水果，飲料，點(diǎn)心，零食， 等）；
2、創(chuàng)設(shè)小超市的場景。
四、活動過程
（一）以唱歌的形式，與客人打招呼。（歌曲：你的名字？）
A: Song : Whats your name ?
Hi ! Hello ! Whats your name ?
Mary ! My name is Mary !
說明：幼兒看到陌生客人會有些不適應(yīng)和緊張，唱歌是一種緩和氣氛的良劑。在與客人打招呼的同時介紹了自己的名字，根據(jù)自己的能力差異說一句問候的話或握握手，抱一下等。讓活動的一開頭就有了一個幼兒與客人互動的場景，既讓幼兒進(jìn)入了角色，也活躍了氣氛，也是幼兒大膽交往的一個小環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)中運(yùn)用了功能法，創(chuàng)設(shè)了幼兒與客人交往的機(jī)會，旨在培養(yǎng)幼兒良好的交往能力。
（二）幼兒根據(jù)音樂做運(yùn)動。（運(yùn)動：起立！坐下?。?/p>
B: Sport : Stand up ! Sit down !
Stand up ! Sit down !
Run ! Jump ! Turn around ! Touch the ground !
說明：有了與客人的互動，幼兒情緒會開始緩和。此刻，讓幼兒隨著音樂來做些運(yùn)動，無疑能提高幼兒的活動的興趣。跑跑，跳跳，轉(zhuǎn)圈，拍地是幼兒喜愛的動作，隨著旋律，幼兒邊唱邊跳，情緒高昂。既發(fā)展了幼兒的肢體動作，又提高了幼兒的美感，更讓幼兒有自我展示的空間，提高了幼兒對英語歌曲的喜愛和興趣，有了學(xué)習(xí)和表演的欲望。在這一環(huán)節(jié)中，明顯地運(yùn)用了全身反應(yīng)法（TPR教學(xué)法），通過邊唱邊做跑、跳、轉(zhuǎn)圈、拍地等身體動作，讓孩子們聽懂了歌詞，理解了語意，我們覺得讓孩子們邊做動作邊唱歌，氣氛會比較放松，對孩子們習(xí)得英語是很有利的。
（三）看海報(bào)，互相交流。
C: Conversation : Look at the poster.
New words : watermelon strawberry
What do you like ?
I like .
說明：做完運(yùn)動，幼兒的情緒已經(jīng)達(dá)到一個高峰，此刻引出海報(bào)的環(huán)節(jié)，能激發(fā)幼兒的興趣，體現(xiàn)幼兒與同伴之間的相互交流和互動。雙方可以邊看海報(bào)邊相互詢問一下對方喜愛的食物，從而掌握句型的表達(dá)。在交流過程中自然的引出兩個新單詞，讓幼兒在自我發(fā)現(xiàn)和詢問中掌握。能在海報(bào)上找到自己喜愛的食物，應(yīng)該是件欣喜的事吧！此時運(yùn)用一個孩子先去找找小超市，又先買回來一些食物進(jìn)行介紹，充分地激發(fā)了孩子們的購物欲望。此時可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒在購物游戲中鞏固，從而引發(fā)幼兒進(jìn)行購物游戲。在此環(huán)節(jié)中運(yùn)用了直接法，運(yùn)用了用圖畫、實(shí)物等直接手段。
（四）幼兒結(jié)伴購物。
D: Game : Go shopping
Shop assistant Customer
S: Hello! Can I help you ?
C: Hello! Apple, please!
S: Oh , yeah .
C: How much ?
S: Five yuan, please.
C:( Oh, Its too expensive! How about four yuan ?)
S:( Thats ok! How many do you want ?)
C: (Two please.)
S: Here you are.
C: Thank you ! Bye !
S: (Your change , please . Bye !)
說明：幼兒進(jìn)入小超市，在購買自己喜愛的物品時，運(yùn)用簡單易懂的語言表達(dá)自己的意愿，并根據(jù)自己資金的狀況可以適當(dāng)?shù)挠憙r(jià)還價(jià)，禮貌交往。情景游戲既讓幼兒和老師之間產(chǎn)生了互動并大大提高了幼兒參與并活動的興趣與積極性，在游戲中體驗(yàn)了買賣物品的快樂。在這一環(huán)節(jié)中明顯地運(yùn)用了功能法、情景法，突出了英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)孩子們運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，是讓孩子們主動地將習(xí)得的英語進(jìn)行運(yùn)用。還運(yùn)用了任務(wù)法，孩子們拿了購物籃子后，就要去購買食物，買不到就吃不成，這樣勢必會促使他們購買食物。
五、活動結(jié)束
1、評價(jià)
2、總結(jié)
六、活動延伸
與客人分享食物。
E: Share them with our friends
說明：當(dāng)幼兒買到自己喜愛的食物，想吃是理所當(dāng)然的，此時引導(dǎo)幼兒能與同伴與客人分享，既體現(xiàn)了幼兒的友好交往，禮貌大方，又能與同伴、客人有個互動的環(huán)節(jié)。幼兒可以根據(jù)簡短交流的實(shí)際情況來進(jìn)行游戲?！慈纾涸儐柨腿藧鄢允裁?；是否愿意分享；還是再次共同購物?！荡藭r的交往更是鞏固了幼兒所學(xué)的內(nèi)容。
最新英語教案設(shè)計(jì) 篇7
幼兒園中班英語教案
活動名稱：英語活動Sing a game《walking walking》
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固以前學(xué)習(xí)的單詞。
2、教會幼兒學(xué)唱新歌，在學(xué)習(xí)的英語活動中，培養(yǎng)幼兒對英語活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對英語的興趣。
活動準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：單詞卡片、英語碟片、電視機(jī)
活動過程：
一、師生問好
1、復(fù)習(xí)問候語（Goodmorning boys and girls ）
2、小朋友相互問好?。℅oodmorning Miss zhong）
二、復(fù)習(xí)單詞（出示單詞圖片）
重點(diǎn)復(fù)習(xí)（walk run jump hop）
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行做動作作罷并要大聲念出自己做動作的單詞。
walk walk walk walk
run run run run
Jump jump jump jump
Hop hop hop hop
T：你們還記得我們把這些單詞編到一首歌了，你們唱一遍給老師聽，好嗎？
Walk Walk Walk like a penguin 1
Run Run Run like a tiger !
Junp Junp Junp like a rabbit !
Hop hop hop like a kangaroo !
T： 唱的可真好聽，老師還編了一首更好聽的，你們會唱一首叫《兩只老虎》的歌曲嗎？ 老師來彈琴你們看看誰唱的最好聽。
教師彈奏，幼兒歌唱。
你們唱的真好聽，今天老師把這首歌曲的歌詞改了一下，不知道你們還不會唱了？想不想學(xué)習(xí)新歌曲呢？
教師播放光碟請幼兒認(rèn)真聆聽。
這樣英文歌好聽嗎？那我們一起來學(xué)唱吧！
三、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲 ( lets sing the song togethe )
Walking walking ，walking ，walking ，Jumping，jumping，jumping，
Jumping，jumping，jumping. Runing running running.
. Runing running running. Now let is stop . Now let is stop .
對把把握不準(zhǔn)確的給予糾正，并反復(fù)練習(xí)。
四、用多種形式來激起幼兒唱歌的興趣。
五、評價(jià)幼兒唱歌活動。
效果分析：
最新英語教案設(shè)計(jì) 篇8
幼兒園中班英語教案
活動目標(biāo)：
1、了解自己的身體及用途。
2、能大膽在集體面前正確說出我們身體部位的英語單詞。
3、培養(yǎng)幼兒對英語的的愛好！
活動準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備:畫有身體各部位圖片。
活動過程：
一、師生問好
1、復(fù)習(xí)問候語（Goodafternoon boys and girls ）
2、小朋友相互問好?。℅oodafternoon Miss zhang）
3、復(fù)習(xí)單詞及歌曲
我們跟圖片上的食物打個招呼吧?。ń處煶鍪緃ead的圖片。）
二、復(fù)習(xí)單詞（出示單詞圖片）
T ：What is this？
C：head
T ：What is this？
C：shoulder
三、新授部分。
1、學(xué)習(xí)手的單詞。
教師指著膝蓋
T ；what is this?
S： 膝蓋
T :用英語怎么說呢？knee !
C：knee（用不同升調(diào)來讓幼兒學(xué)習(xí)單詞）
2、學(xué)習(xí)腳指頭的單詞。
教師指著腳指頭
T ；what is this?
S :腳指頭
T :用英語怎么說呢？toe
C：toe（用不同升調(diào)來讓幼兒學(xué)習(xí)單詞）
四、在游戲中鞏固幼兒對單詞的記憶。
Step2. Game：我學(xué)機(jī)器人
游戲規(guī)則：小朋友們扮演機(jī)器人，教師隨意舉起畫有身體各個部位的卡片，小朋友用英語有節(jié)奏的快速地說出來，并任意的模仿機(jī)器人的動作動一動，搖一搖。
T: Now you are a robot！機(jī)器人。（現(xiàn)在，你們是機(jī)器人。）我來考考你們，看誰說的快，做得像。（教師隨意抽出一張卡片，舉起來。）
T：Look！
C: head/shoulder/keee/toe/
T: Look！
C:head.head.head.（腿、腿、腿）
T:Look！
C: head/shoulder/keee/toe/
（教師逐一出示各張圖片，幼兒邊說邊做動作，如此，舉一反三。）
三、活動結(jié)束
效果分析：
最新英語教案設(shè)計(jì) 篇9
中班英語Pass the bunny教案
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)單詞：“bunny”和句型“passthebunny”。并理解其含義。
2.能基本聽懂并按規(guī)則游戲。
3.愿意在集體面前表演。
活動準(zhǔn)備：
1.教師身穿一個大口袋的上衣（內(nèi)裝各種水果模型：蘋果，橘子，葡萄，梨子，香蕉，桃子菠蘿，西瓜和各類汽車模型：小汽車，卡車。公共汽車，出租車）。
2.鼓一個，擊棒一根。
3.小兔毛絨玩具一個。
4.兔子舞音樂。
活動過程：
一.師生問好，以舞蹈的形式引起幼兒的興趣
1.T：Goodmorningboysandgirls.
C：Goodmorningteacher.
T：Doyouwanttodance？
C：Yes.
T：Ok，let’sdance，pleaselisten.
（兔子舞音樂起，師生共同隨音樂做動作）
2.T：（教師做很累的動作）Oh，I’outied？
C：Yes.
sefindachairandsitdown.
二.學(xué)習(xí)單詞“bunny”
1.T：Today，herecomesanewfriend.（出示絨毛玩具小兔）Look，whatisthis？
C：小兔
T：Yesbunny.
Tc：：Bunny，bunny（幼兒學(xué)說單詞）
T：（教師模仿小兔與幼兒打招呼）Hello/Hi/children
C：Hello/Hi/bunny
2.聽指令做動作
T：Now，Let’splaythegame“Isayyoudo“，Ok？
C：Yes.
T：Kissbunny（教師邊說邊示范動作，引導(dǎo)幼兒按照指令動作）
Whocantry？Touch/shakehands/embrace/Kissthebunny（Verygood/Youare
smart/Howcleve）
thebunny（教師做出傳遞的動作，邊示范邊講解）
uunderstand？
C：Yes.
’shaveatry.
三、以擊鼓傳花的形式玩擊鼓傳小兔的游戲。
1、介紹游戲玩法及規(guī)則。
T：（教師拍拍大口袋）Ihavesomethinginside.（出示玩具小兔）Ialsohaveabunny.（拿出鼓）Here’s
，Let’splaythegame“Passthebunny”.
T：I’llbeatthedrum（擊鼓），andyou’llpassthebunnyonetoone.（示范給幼兒看）
hildwhohasthebunnyshouldtakeoneofthem
ouclear？（可以先試著玩一次，老師在解釋一下）
2、引導(dǎo)幼兒玩游戲。
T：Now，Let’sbegin.（教師擊鼓聲起，幼兒傳小兔到鼓聲停）
’sseewhohasthebunny.
C；XX.
T：Well，XX，comehereandtakeoneout.（XX從口袋里摸出一樣）
T：whatisthis？/whatcolourisit？Doyouwanttoeat？Oh，youarevery
et’goon.
（鼓聲起，由剛才摸的幼兒繼續(xù)向下傳小兔，到鼓聲停）’sseewhohasthebunny……
（玩法同上，直到老師口袋中所有的東西摸完）
四、結(jié)束
T：I’msohappy！Areyouhappy？
C：Yes.
T：：It’slaternow，Let’’sgo.（音樂起，師生跳著兔子舞出去）
最新英語教案設(shè)計(jì) 篇10
名詞、數(shù)詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞、句子。掌握動詞六種時態(tài)的構(gòu)成及基本用法和被動語態(tài)，即現(xiàn)在進(jìn)行時、一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在完成時、過去進(jìn)行時。句法包括掌握陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句的構(gòu)成和基本用法，掌握簡單句的五種基本句型、并列句、賓語從句、定語從句和狀語從句。
階段目標(biāo)：熟練的掌握知識要點(diǎn)，使知識形成系統(tǒng)。教師傳授解題技巧，提高學(xué)生的綜合分析能力，提高學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率。
具體思路：這一階段我將語法分成幾大塊復(fù)習(xí)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。注重學(xué)生歸納，教師總結(jié)指導(dǎo)應(yīng)注意事項(xiàng)。對學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對學(xué)生不夠熟練的要重點(diǎn)講，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合所復(fù)習(xí)的語法內(nèi)容，按中考題型精選練習(xí)題，使學(xué)生每天復(fù)習(xí)的知識都能夠加以鞏固。
重點(diǎn)語法內(nèi)容舉例：
比如在動詞時態(tài)的復(fù)習(xí)中，一般現(xiàn)在時重點(diǎn)抓主語為第三人稱單數(shù)的句子變 化，如將She often does her homework at home every day.變否定句和一般疑問句，作肯定、否定回答，分別對主語，賓語，定語，頻度狀語和地點(diǎn)狀語提問等。
復(fù)習(xí)現(xiàn)在完成時，要把它同一般過去時作比較，為說明與現(xiàn)在完成時連用的時間狀語，要求學(xué)生分清持續(xù)性動詞 與非持續(xù)性動詞的區(qū)別。
如在復(fù)習(xí)含有時間、條件狀語從句的復(fù)合句中，若主句的謂語為一般將來時，那么從句的謂語要用一般現(xiàn)在時;在復(fù)習(xí)含有賓語從句的復(fù)合句中，如主句的謂語為過去時，那么從句的謂語多半用相應(yīng)的過去時形式;在復(fù)習(xí)since引導(dǎo)的時間狀語從句時，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)只要從句用了一般過去時，那么主句則一定要用現(xiàn)在完成時;在總結(jié)歸納重點(diǎn)句子時如：By the time we got there ,the bus had already gone.要對學(xué)生說明此句前面的從句用了一般過去時，那么后面的主句就要用過去完成時。
復(fù)習(xí)賓語從句時從以下幾個方面入手：賓語從句的概念:賓語從句屬于名詞性從句，在句中作主句的賓語。!賓語從句三要素:引導(dǎo)詞(連接詞);語 序;時態(tài) 引導(dǎo)詞：由從屬連詞that引導(dǎo)的賓語從句注：that 在句中無詞匯意義，在從句中不能充當(dāng)成分，在口語當(dāng)中往往省略
由從屬連詞whether, if 引導(dǎo)的賓語從句“是否”，說明對陳述的事物不明確或不清楚。常用在ask, wonder, can(could) you tell me 等后。
由連接代詞 Who, whom, whose, which, what 和連接where,how,why,when引導(dǎo)的賓從J,[代詞或副詞連接主句和從句，并在從句中擔(dān)任句子成分，具有一定的意義，不可省略。
B.語序：陳述句語序 即：主句+連接詞+從句(主+謂+其他)Do you remember __(他多大歲數(shù))? C.時態(tài)：主句用現(xiàn)在時或?qū)頃r，從句可用任何時態(tài).
主句用過去時，從句用與過去相關(guān)的時態(tài)。(1).從句說明的是一般真理、客觀事實(shí)、自然現(xiàn)象、名言時，仍用現(xiàn)在時。2).從句中有具體時間狀語，即使從句動作發(fā)生在主句動作前，仍用一般過去時。第三輪：
最新幼兒語言教案(集合8篇)
教師在授課之前需備好教案課件，故每日教師悉心地編寫教案課件。優(yōu)秀的教案能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，那么如何編寫一份優(yōu)秀的課件教案呢？我們經(jīng)過仔細(xì)打磨和不斷優(yōu)化，給大家?guī)硗昝罒o缺的“幼兒語言教案”，相信您一定能從中受益匪淺！
幼兒語言教案 篇1
活動目標(biāo)：
1．初步學(xué)會朗誦詩歌的技巧。
2．知道老師的手很能干，愿意跟老師學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)。
3．激發(fā)幼兒熱愛、尊敬老師的情感。
活動準(zhǔn)備：
1． 幼兒已有折紙、涅泥、繪畫和搭積木等經(jīng)驗(yàn)。
2． 美工角展示老師的作品。
活動過程：
（一）教師展示制作的各種手工、繪畫作品，激發(fā)幼兒的.積極情緒。
教師:你們知道這些好看的玩具和圖畫都是誰做的嗎?
（二）教師朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)詩歌。
教師:詩歌里講到老師的手會做哪些東西呢?
1．分段學(xué)習(xí)詩歌，了解每一段的句式。
2．幼兒學(xué)習(xí)完整地朗誦詩歌。
（三）教師再次朗誦詩歌，幫助幼兒記憶。
1．出示操作材料，提出仿編要求：
教師:老師能干的手還會做什么呢？
2．幼兒邊操作邊模仿，老師觀察指導(dǎo)。
（四）引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。
1．理解詩歌內(nèi)容。
教師:詩歌里為什么說老師的手真巧?
2．引導(dǎo)幼兒講述老師的本領(lǐng)。
3．鼓勵幼兒認(rèn)真和老師學(xué)本領(lǐng)。
（五）引導(dǎo)幼兒用替換的方法仿編詩歌。
1．啟發(fā)幼兒仿編詩歌。
2．鼓勵幼兒將剛才討論的關(guān)于老師的事進(jìn)行創(chuàng)編。
（六）教師運(yùn)用多種形式，引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩歌。
1．師幼兒合作朗誦詩歌。
2．幼兒相互合作朗誦詩歌。
3． 集體有感情地朗誦詩歌。
活動延伸：
鼓勵幼兒在日常生活中閱讀幼兒用書，繼續(xù)仿編詩歌。
幼兒語言教案 篇2
設(shè)計(jì)背景
1、體驗(yàn)人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過節(jié)方式。
2、因?yàn)橐^新年了，讓幼兒園里充滿新年的氣氛。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)
活動目標(biāo)
1、初步感受中國剪紙藝術(shù)的美，體驗(yàn)表現(xiàn)美的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒探索剪窗花的方法，培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的美好情感。
3、發(fā)展幼兒動手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓幼兒發(fā)現(xiàn)窗花是對稱的。
活動準(zhǔn)備
1、多媒體設(shè)施及課件：《美麗的窗花》。
2、紙制房子四幢。
3、色紙、剪刀、筐子等工具和材料若干。
活動過程
1、引導(dǎo)幼兒欣賞環(huán)境布置和課件《美麗的窗花》，讓幼兒初步感受剪紙藝術(shù)的美，激發(fā)對剪紙的興趣。
2、幼兒第一次探索剪窗花。
（1）提問：你知道窗花是怎樣做出來的嗎？
（2）幼兒自由討論制作方法。
（3）我想和小朋友們一起剪窗花來裝扮教室
（4）請小朋友欣賞這些美麗的窗花吧！
（5）小朋友們仔細(xì)觀察一下這些窗花，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：剪窗花是我國勞動人民的智慧結(jié)晶，是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。
3、學(xué)習(xí)剪窗花。
（1）你們想不想學(xué)習(xí)剪窗花，你想剪什么？
（2）下面小朋友們就和老師學(xué)習(xí)剪窗花，教師示范講解剪窗花的方法。生共同評價(jià)，學(xué)習(xí)剪窗花的技能。
4、幼兒制作窗花。
（我將剪窗花的紙按照幼兒的能力來分的，我分為三組（第一組：自己折紙、畫圖、剪紙。第二組：我把紙折疊好他們自己畫自己剪。第三組：我折疊好畫好，還自己剪紙。）
小朋友們除了剛才剪的窗花，你還想剪什么？下面就讓我們的小手小腦動起來，看一看、比一比誰做的窗花最漂亮。
幼兒制作，同時放《新年好》。
四、幼兒展示作品，并示范講述制作方法。
師：小朋友們，你是不是認(rèn)為自己剪的窗花就是最漂亮的啊？
誰想展示一下自己剪的窗花？請問，你是怎么做出來的?
然后把幼兒作品貼在前面同時獎勵小笑臉。
互評窗花。
師：你們想不想讓大家欣賞你的窗花，下課后，可以貼在后面的展示區(qū)，也可以為你喜歡的窗花畫上小笑臉。
幼兒語言教案 篇3
活動由來
春天到了，幼兒首先感受到了天氣的變化，并發(fā)現(xiàn)了植物變化。孩子們針對春天提出了許多問題，于是，我們開展了尋找春天秘密的主題活動。
主要活動
1.天氣暖和了
2.小小服裝師
3.春種
4.冬眠的小動物醒來了
5.空氣變臟了
6.環(huán)保小衛(wèi)士
活動一：天氣變暖和了活動目標(biāo)讓幼兒知道春天的明顯特征。
通過“一年之季在于春”，讓幼兒知道春天是一年四季之中最美好的季節(jié)。
活動形式：集體、小組分組。
活動準(zhǔn)備：圖片、錄音機(jī)、磁帶，以及戶外。
點(diǎn)擊播放大圖，查看詳細(xì)內(nèi)容
活動二：小小服裝師
活動目標(biāo)能夠大膽使用顏色來表現(xiàn)春天的美。
給幼兒一個可以想象、創(chuàng)造的空間，并給予肯定與鼓勵。
能夠運(yùn)用各種方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，多種材料及方法進(jìn)行裝飾。
活動形式：分組。
活動準(zhǔn)備：春季服裝若干，各種紙張（包括廢舊材料），塑料袋若干，各種顏料，筆，剪刀，膠水等。
活動三：春種
活動目標(biāo)認(rèn)識各種植物的種子。
參加種植，初步發(fā)現(xiàn)植物生長規(guī)律。
培養(yǎng)幼兒責(zé)任意識，了解植物的生長需要條件，知道愛護(hù)植物。
活動形式：家長參與的園內(nèi)集體與分散相結(jié)合。
活動準(zhǔn)備自然角幼兒感知經(jīng)驗(yàn)的豐富，種子生長實(shí)驗(yàn)觀察，多種植物的種子，與種子相對應(yīng)的果實(shí)圖片，鐵鍬，花壺等種植工具，種子結(jié)構(gòu)圖。
活動四：冬眠的小動物醒來了
活動目標(biāo)了解動物的生存環(huán)境和習(xí)性。
知道那些冬眠的小動物會醒來，它們是怎樣過冬的。
知道“驚蟄”的意義。
活動形式：集體、小組。
活動準(zhǔn)備通過圖書等滲透相關(guān)的節(jié)氣知識、幼兒對動物的認(rèn)識及了解經(jīng)驗(yàn)、各種動物的圖片，主題墻飾、光盤等。
活動五：空氣變臟了
活動目標(biāo)能夠區(qū)分四季風(fēng)，并簡單知道風(fēng)從哪里來。
知道沙塵暴是怎樣形成的，了解治理沙塵的方法。
能夠說出沙塵天氣給人們帶來的危害。
活動形式：集體。
活動準(zhǔn)備：“藍(lán)貓?zhí)詺馊枴钡臅肮獗P、相關(guān)的一些資料。
活動六：環(huán)保小衛(wèi)士活動目標(biāo)了解人類與環(huán)境的利害關(guān)系，知道如果沒有良好的生活環(huán)境，物種就難以生存。
初步知道一些有關(guān)環(huán)保的內(nèi)容。
能夠利用廢舊材料進(jìn)行小制作。
大膽想象，創(chuàng)編與表演。
活動形式：家長參與的分組活動。
活動準(zhǔn)備有關(guān)環(huán)保的光盤、書籍以及下載的資料。可回收的廢舊物品，圖片等。
思維接力棒“沙塵暴”給人和動植物都帶來了不便與危害，要想治理就需要我們大家共同愛護(hù)我們的家園，愛護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境。
幼兒語言教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌，初步掌握象聲詞：“哧溜”、“撲騰”、“嘰里咕?！薄?/p>
2、啟發(fā)幼兒觀察畫冊，嘗試邊念兒歌邊畫出動物滑滑梯的線路軌跡。
3、積極地參與兒歌表演活動，體驗(yàn)滑滑梯的愉快情緒。
活動準(zhǔn)備：
1、松鼠、刺猬、小兔圖片個一張。
2、大圖片一張。
活動過程：
1、表演兒歌，引起幼兒興趣。
（1）今天，我們班上來了三個小動物，看是誰呀？（分別出示刺猬、松鼠、小兔。）并向小朋友問好。
（2）知道嗎？這三個小動物可喜歡我們幼兒園的滑滑梯了，瞧！他們是怎樣玩滑滑梯的？
（3）教師邊念兒歌邊表演相應(yīng)的動作，激發(fā)幼兒對滑滑梯的興趣。
2、學(xué)習(xí)象聲詞。
松鼠、兔子、刺猬都是怎樣滑滑梯的？啟發(fā)幼兒用“哧溜”、“撲騰”、“嘰里咕?！钡认舐曉~表現(xiàn)。
3、幼兒完整的學(xué)習(xí)兒歌。
4、引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌。
（1）啟發(fā)孩子看一看小動物滑下來的線路，說說：松鼠、兔子、刺猬是怎樣從滑滑梯上滑下來的？
（2）引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊用小手畫出直線、曲線和點(diǎn)。
5、引導(dǎo)幼兒表演兒歌。
啟發(fā)幼兒用手臂、腿當(dāng)滑滑梯，用手扮演小動物，玩滑滑梯的游戲。
6、組織幼兒到戶外玩滑滑梯，體驗(yàn)玩滑梯的快樂。
幼兒語言教案 篇5
目標(biāo)
1、通過游戲活動，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感，培養(yǎng)幼兒對圍攏搭建的興趣。
2、鞏固幼兒對大小的辨別能力，發(fā)展幼兒的語言和創(chuàng)造性。
準(zhǔn)備
1、5種玩具動物，每種動物各一大一小，玩具老虎一只。
2、5筐不同材料的建構(gòu)積木。
過程
1、導(dǎo)言興趣：
a.出示小動物，分別與各種小動物打招呼，如：“小牛媽媽你好!小牛寶寶你好!”知道大的是媽媽，小的是寶寶。
b.冬天到了，小朋友你們的家里暖和嗎?可是這些小動物也想有一個溫 暖 的家，我們一起來幫幫它們的忙，幫它們造一個溫暖的家，你們愿意嗎?
2、感悟表現(xiàn)：
a.老師先給小牛媽媽和小牛寶寶造一個溫暖的家。(老師講解示范圍攏搭建的方法 )要求把小動物圍在當(dāng)中，不能有漏縫的地方。
b.現(xiàn)在就請小朋友為你們的小動物朋友造一個溫暖的家吧!(幼兒動手操作，老師觀察指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒搭建不同的家)
c.引導(dǎo)幼兒與動物交談，如：“**你喜歡什么樣的家啊?”“等家造好了你就不冷了?！?/p>
3、點(diǎn)撥指導(dǎo)：
a.出示大老虎，創(chuàng)設(shè)夜晚小動物睡覺的情景。(關(guān)掉一半的燈或全部的燈，小動物倒下表示睡覺。)
b.情景表演：大老虎天都沒有找到東西吃了，肚子好餓啊!咦，這里有好幾個小動物的家，看看哪個小動物家的門和窗沒關(guān)好，我就可以進(jìn)去把它吃掉了。
c.老虎依次觀察每個小動物的家：
這個小動物家的門和窗都關(guān)好了，看來吃不到它了。
這個小動物家的門沒有關(guān)好，我可以進(jìn)去吃掉它了。(老師或其它幼兒提醒主人趕快進(jìn)行補(bǔ)救)
d.老虎還是沒有找到吃的，就活活餓死了。(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出高興的情緒)
4、 擴(kuò)展延伸：
你們?yōu)樾游飩冊炝撕軠嘏募?，小動物們都非常高興，它們想和你們做好朋友，你們愿意嗎?
請幼兒每人抱一個小動物，帶小動物到綠草地玩。
幼兒語言教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、通過有序地觀看圖書，閱讀畫面，懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵保持良好的友誼。
2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)畫面提示，大膽講述故事中相反的內(nèi)容。認(rèn)讀漢字快、慢、多、少、大、小。
3、初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書人手一冊、大書一本、字卡
活動過程：
1、通過談話，使幼兒對故事產(chǎn)生好奇和興趣。
教師：吉吉和磨磨是一對好朋友。吉吉是個小兔子，磨磨是個小烏龜。他們都做了些什么？結(jié)果一樣嗎？
2、幼兒自己閱讀圖書，并輕聲地講給旁邊的同伴聽。
教師個別指導(dǎo)并傾聽幼兒的講述。
3、鼓勵幼兒大膽地在集體面前講述自己閱讀的故事內(nèi)容。
教師：誰來說說，他們都做了些什么？結(jié)果一樣嗎？，把你看到的講給大家聽。
4、初步感知故事，理解畫面內(nèi)容。
展示故事大書，教師用輕松、歡快的語調(diào)講述故事。理解故事的發(fā)展線索。教師提問：
1）故事的名字是什么？
2）吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？
5、讓幼兒說說看，故事中有哪些是相反的意思。（如吉吉講話快，磨磨講話慢）吉吉和磨磨怎樣成為了好朋友？好朋友之間應(yīng)該怎樣互相幫助？鼓勵？
6、幼兒再次閱讀嘗試講述故事。
7、請幼兒說說除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象？可以用什么詞語來表達(dá)？（多和少，大和小）教師將幼兒找出的詞語寫在黑板上。游戲：教師出示字卡，請幼兒說出與字卡上相反的詞語。
吉吉和磨磨
吉吉是個小兔子，磨磨是個小烏龜。吉吉說話好快好快，磨磨說話呢，好慢，好慢。磨磨說一句話的時間，吉吉可以講完一個故事。但是，他們說話都很清楚。
吉吉喜歡長得很快很快的花，磨磨喜歡長得很慢很慢的花。吉吉種的花開了又謝了，磨磨種的花才剛剛要開呢！但是，他們的花都非常好看。
吉吉看書好快好快，磨磨看書呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的看了好多書，磨磨才仔仔細(xì)細(xì)的看完一本書。但是，他們都學(xué)到了許多東西。
吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚咚---咚----咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮，磨磨敲三角鐵叮----叮----叮-----叮。這樣的音樂不合拍，吉吉和磨磨都不喜歡聽。
怎么辦呢？他們想了一個好辦法：叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！吉吉和磨磨知道了，這樣合奏起來真好聽！
從此以后，吉吉和磨磨學(xué)會了同心協(xié)力做一件事情。他們一起參加兩人三腳的賽跑。一、二，一、二，吉吉跑得稍微快一點(diǎn)，磨磨跑得稍微慢一點(diǎn)，他們還得了第一名！
吉吉很快，磨磨很慢，可是，吉吉和磨磨是很好的朋友。
幼兒語言教案 篇7
活動目標(biāo)
1、知道竹筍可以長成竹子、竹葉是熊貓的主要食物。
2、欣賞散文詩《小竹林》，感受其意境的優(yōu)美。
3、學(xué)習(xí)詞語：春筍，嬉戲，一節(jié)一節(jié)又一節(jié)。
活動準(zhǔn)備
1、圖片-竹葉，竹林，竹筍。
2、字卡。
活動過程一、出示圖片
1、觀察竹筍及竹子，知道竹筍長大了就是竹子，許多竹子在一起就是竹林，竹林是熊貓的樂園。
2、觀察竹筍，請幼兒認(rèn)認(rèn)、說說，引導(dǎo)幼兒說出春天的竹筍叫“春筍”(出示字卡)。
3、觀察竹子
引導(dǎo)幼兒說出“竹子”的名稱(出示字卡)，說說它長的什么樣子?幼兒說說誰喜歡吃竹葉(熊貓)?
重點(diǎn)觀察竹竿上的竹節(jié)部分，通過觸摸竹節(jié)、用動作模擬竹子長高等方式， 幫助幼兒理解詞語：一節(jié)一節(jié)又一節(jié)。
4、運(yùn)用遷移的方式，引導(dǎo)幼兒思考：許多的樹木在一起是樹林， 那么許多的竹子在一起就是什么呢(竹林)?誰喜歡居住在竹林里(熊貓)?
二、感受畫面的優(yōu)美意境。
1、春雨
-春筍從泥土里冒出來
-一節(jié)一節(jié)又一節(jié)
-長成小竹子
-大竹子-竹林
-熊貓?jiān)谥窳掷镦覒?
2、幼兒分別說說自己喜歡哪一幅畫面，為什么?
教師點(diǎn)擊相關(guān)畫面，幼兒集體欣賞。
3、幼兒模仿熊貓玩耍的動作，理解詞語：嬉戲
4、幼兒翻看圖書《小竹林》，加深對散文的理解及記憶。
5、再次欣賞“小竹林”課件，配上文字，教師朗讀，幼兒可以選擇看書，也可以選擇看屏幕畫面。
6、幼兒欣賞配樂朗讀《小竹林》，能力強(qiáng)的幼兒可以選擇輕聲跟讀。
三、活動延伸：
可將繪本投放在區(qū)域中，讓幼兒自由翻看、閱讀。
幼兒語言教案 篇8
活動名稱：《我想這樣飛》
活動目標(biāo)：
1、大膽想像，激發(fā)幼兒想“飛”的欲望。
2、在想像的基礎(chǔ)上，愿意用語言或繪畫表達(dá)自己的奇思妙想。
3、萌發(fā)探索未知事物的愿望，相信通過努力，想像會變成現(xiàn)實(shí)。
活動準(zhǔn)備：
1、紙、畫筆幼兒每人一份。
2、電視機(jī)、影碟機(jī)、錄像片段。
3、圖版一塊。
活動過程：
一、我們現(xiàn)在這樣飛
1、教師與幼兒一起開著飛機(jī)飛到活動室。
2、啟發(fā)幼兒說出人類乘坐什么能飛上天空？
3、組織幼兒看圖像：現(xiàn)實(shí)中的飛行器。讓幼兒了解現(xiàn)代科技的發(fā)展，激發(fā)幼兒做飛行設(shè)計(jì)師的欲望。
二、未來的飛行設(shè)計(jì)師
1、激發(fā)幼兒做未來的“飛行設(shè)計(jì)師”，用語言描述自己設(shè)計(jì)新穎，與眾不同的飛行器。
2、幼兒當(dāng)“未來飛行設(shè)計(jì)師”設(shè)計(jì)未來的飛行器，用繪畫的方式表達(dá)自己的奇思妙想。
三、“我想這樣飛”畫展
1、展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒之間互相參觀討論，表述自己的設(shè)計(jì)想法：我設(shè)計(jì)的飛行器叫什么？怎樣操作？怎樣上天？
2、請個別幼兒介紹作品及自己的想法。
3、鼓勵幼兒通過努力，想像會變成現(xiàn)實(shí)。
最新小學(xué)英語四年級教案合集
幼兒教師教育網(wǎng)推薦更多專題：“小學(xué)英語四年級教案”。
三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李十年樹木。一份優(yōu)秀的教案往往是非常必要的。教師的教案應(yīng)結(jié)構(gòu)完整，體例規(guī)范，語言流暢，文字工整。教案的開頭要怎么寫？相信你應(yīng)該喜歡幼兒教師教育網(wǎng)編輯整理的最新小學(xué)英語四年級教案，希望對大家有所幫助。
最新小學(xué)英語四年級教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生自主參與語言實(shí)踐活動，在活動中樹立英語學(xué)習(xí)的信心，增強(qiáng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。
2、 培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀的能力以及交際的能力。
3、去掌握問路和指路的句型。
教學(xué)重點(diǎn)：
To practice the dialogue
教學(xué)難點(diǎn)：
Act the dialogues
教學(xué)方法：
1、情景教學(xué)法
2、自主學(xué)習(xí) 合作探究
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體 錄音機(jī)
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入
情景導(dǎo)入對話
1、迷路了，怎么辦?是否有過問路或是為別人指路的經(jīng)歷。
學(xué)習(xí)問路的句子，Excuse me,Where is No.2West Lake Road?(說明英語中的地址如何表達(dá))
練習(xí)問路的句子
2、 描述方位;讓學(xué)生知道東南西北的單詞。
二、聽力訓(xùn)練
聽錄音，看圖片
三、對話處理
教師在黑板上畫出四條街道，并標(biāo)出簡單的英文名稱，分別表“go straight on,turn right,turn ，left”(提醒”where”的用法。
四、學(xué)以致用
(一)練習(xí)對話，進(jìn)行鞏固。
(二)表演對話。
(三)做游戲
1、傳紙團(tuán)。
2、找禮物。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、背誦對話。
2、抄寫單詞。
3、 做練習(xí)冊
板書設(shè)計(jì)：
1、go straight on,turn right,turn ，left
2、Excuse me,Where is No.2West Lake Road?
最新小學(xué)英語四年級教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、情感目標(biāo)：
學(xué)會與他人分享自身的感受，學(xué)會與他人共處
2、 知識目標(biāo)：
①鞏固運(yùn)用英文寫明信片、書信和電子郵件的基本格式
②掌握單詞：bottom、computer、corner、
e-mail、envelope、left、letter、postcard、
right、stamp、top、send
3、 能力目標(biāo)：
①學(xué)會運(yùn)用已掌握的單詞造句
②會用寫明信片、書信和電子郵件的基本格式
教學(xué)重難點(diǎn)
1、 重點(diǎn)：
A掌握單詞：bottom、computer、corner、e-mail、envelope、left、letter、postcard、right、stamp、top、send 。
B運(yùn)用英文寫明信片、書信和電子郵件的基本格式
2、 難點(diǎn)：
運(yùn)用英文寫明信片、書信和電子郵件的基本格式
教具學(xué)具：
單詞卡、錄音機(jī)、明信片、信紙、信封
優(yōu)秀教案：
CLASS OPENING AND REVIEW(5分鐘)
1、 Greeting
2、 Review(復(fù)習(xí)23課英文歌曲：齊唱-----分唱)
NEW CONCEPTS(15分鐘)
A：Review words：bottom、computer、corner、e-mail、envelope、left、letter、postcard、right、stamp、top、send(可以運(yùn)用“What is missing ?”游戲，復(fù)習(xí)單詞的發(fā)音;用單詞造句子競賽;單詞聽寫)
B：用“pen pal”游戲的變化形式做游戲。找十名左右自告奮勇的同學(xué)扮作“電子郵件信使”。用油彩或水彩筆在每位同學(xué)前額上(或手上)涂上一道“電光”。(老師也可以用黃色的紙剪出“電光”，給每名同學(xué)戴一個)要求每個同學(xué)在一張紙上畫一幅電腦屏幕的圖畫，在圖畫下面寫上單詞computer。然后讓同學(xué)在這個屏幕上給自身筆友寫一封電子郵件，同時要求他們寫下筆友的地址。假如他們寫好了，喊一聲send那些自告奮勇者便馬上取走郵件并且傳送給該生的筆友。那些自告奮勇者也寫郵件并且親自將郵件給自身的筆友。
C：Writing
做“Simon Says”游戲來復(fù)習(xí)top，bottom, right和left。告訴同學(xué)向上指表示top,指下面表示bottom。找一名自告奮勇的同學(xué)來指揮此游戲。這名同學(xué)需要背對全班，這樣，左和右的命令就不會混淆。教師觀看全班扮演。
要求同學(xué)分成若干個學(xué)習(xí)小組;同學(xué)在小組內(nèi)說一說“How to write a postcard or a letter to your friend?”接著寫一份明信片或信件給同班的同學(xué)，并送到同學(xué)的手上;收到的同學(xué)負(fù)責(zé)檢查是否有寫得正確，并進(jìn)行評價(jià)。寫作過程中教師注意和時糾正同學(xué)的錯誤。
D：小組內(nèi)互查課文的朗讀，并評價(jià)，教師抽查。
E:Activity book(5分鐘)
完成活動手冊55——56頁練習(xí)
板書：
bottom、computer、corner、e-mail、
envelope、left、letter、postcard、
right、stamp、top、send
最新小學(xué)英語四年級教案 篇3
今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)英語四年級上冊PEP教材中Unit 4，Part B的第三課時。本單元主要是圍繞家里的各類房間living room、study、kitchen、bedroom and bathroom及一些常見的生活用品和家具phone、fridge、TV、sofa、table、shelf and bed等展開的一系列話題，這些東西都是學(xué)生非常熟悉而且和我們息息相關(guān)的，所以教師教起來比較順手，學(xué)生也樂于學(xué)習(xí)，并易于在生活中進(jìn)行運(yùn)用。本課時共分為兩個部分，第一部分，Read and ?write，這部分主要為學(xué)生提供了一幅較為形象的圖片來教授五個要求聽、說、讀、寫都能達(dá)到的四會單詞。第二部分，Write and say，這部分主要是通過寫一寫、說一說的活動，從而鞏固第一部分所學(xué)的五個四會單詞。此部分是為培養(yǎng)學(xué)生語感、復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容及運(yùn)用語言表達(dá)的能力、為活躍課堂和培養(yǎng)興趣而設(shè)置的。
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和要求是：能聽、說、讀、寫window 、door 、desk、chair、bed這五個單詞，并能運(yùn)用這五個四會單詞看圖填空，能用What can you see in my room？It is a nice room. I like it等句子，結(jié)合學(xué)過的語言來描述自己或他人的房間及室內(nèi)家具陳設(shè)的名稱、特征等。如：This is my room，It is big，I have a window 、a door 、a desk、a chair and a bed .本課時重點(diǎn)及難點(diǎn)內(nèi)容是：讓學(xué)生掌握Read and write部分單詞的拼寫，My Home這是一個和學(xué)生的實(shí)際生活有著密切聯(lián)系的內(nèi)容。特別是在學(xué)習(xí)了家具desk、chair、bed這些名稱以后再學(xué)習(xí)句子What can you see in my room？使得學(xué)生更能融入生活的情境，從而培養(yǎng)學(xué)生對家的熱愛。接下來，我就我這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路說一說。
首先、給學(xué)生交流的空間
小學(xué)生活潑好動，根據(jù)《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的目標(biāo)，其中有一個非常重要的目標(biāo)就是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。因此小學(xué)英語課堂進(jìn)行的活動教學(xué)應(yīng)該是能直接激發(fā)小學(xué)生對語言學(xué)習(xí)的興趣，能使小學(xué)生的多元智能在交際活動中得以體現(xiàn)和發(fā)展。因而，我在設(shè)計(jì)這堂課時，一直注意盡可能的把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師之間多進(jìn)行語言的交流。如：在熱身運(yùn)動中，進(jìn)行日常的見面對話。在句型的學(xué)習(xí)中，我讓學(xué)生根據(jù)自己房間中的實(shí)際情況，進(jìn)行同桌間的相互介紹等等。我都努力著盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造比較多的交流機(jī)會。
其次、采用游戲，提高學(xué)生興趣
小學(xué)生學(xué)英語最重要的是要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語這種語言的興趣。孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睈垡蛩固拐f過：“熱愛是的老師”。只有激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動了學(xué)生的熱情，那么這樣的知識就是學(xué)生善于接受，記憶深刻的。因此，我采用游戲的方式導(dǎo)入新課，如：I have a big room，In my room，I have a door、a desk、a chair、a bed，I like it very much，Do you like my room？welcome to my room！然后出示Read and write的圖片，讓學(xué)生四人合作小組學(xué)習(xí)，在認(rèn)一認(rèn)、聽一聽、讀一讀、拼一拼中四人小組talk about the picture. ?我在這堂課上安排了兩個比較簡短的游戲。如游戲Quick：任意拿出一張已經(jīng)準(zhǔn)備好的單詞卡片問What Is this？?Can you spell the word “desk”？讓學(xué)生快速反應(yīng)，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、快速反應(yīng)能力和競爭意識。并使他們在這種強(qiáng)烈的競爭意識中，提高注意力與他們的興趣。再如游戲Write and match：將四會單詞字母順序打亂，比一比誰在最短的時間內(nèi)排好單詞，讓學(xué)生拼寫單詞和連線，在寫一寫和連一連中提高課堂興趣，并且在寫一寫中達(dá)到了復(fù)習(xí)所學(xué)單詞的目的。同時也在這個過程中培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。
再次、聯(lián)系實(shí)際，貼近生活
My Home本身就是一個與生活有著緊密聯(lián)系的話題。我從這一點(diǎn)出發(fā)，緊緊圍繞生活來開展教學(xué)。在Write ?and ?say這部分內(nèi)容的教授中，我通過介紹我自己房間里的家具，如：This is my room，you can see a window、a door、a desk、a chair、a bed，Oh，It is a nice room . I like it，引出句型What can you see in my room？引導(dǎo)學(xué)生說：I can see a window、a door、a desk、a chair、a bed，Oh，It is a nice room . I like it，然后安排同桌間拿出自己準(zhǔn)備的房間圖片，根據(jù)房間圖片，相互之間詢問。要求學(xué)生簡單描述自己的房間，結(jié)合學(xué)過的語言描述房間內(nèi)家具陳設(shè)的名稱、特征等。學(xué)生看著自己親手繪制的房間圖片，親切感、生活的真實(shí)感都一股腦兒地涌上心頭。此時他們用學(xué)習(xí)的語言進(jìn)行交流的愿望也就特別強(qiáng)烈。
最后、滲透情感教育
讓學(xué)生通過談?wù)撟约旱姆块g，培養(yǎng)學(xué)生對家的熱愛之情；我在這樣的教學(xué)中滲透了學(xué)生熱愛家庭的情感教育：因?yàn)?，家是我們每個人永遠(yuǎn)的港灣，我們要愛家，愛護(hù)家里的每一樣家具。
總而言之，我在設(shè)計(jì)這堂課時，盡可能地采用聽、說、游戲的方式，通過各個有趣、實(shí)用、輕松、活潑的活動，使每個學(xué)生都參與進(jìn)來，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。當(dāng)然，由于自己水平有限，各個環(huán)節(jié)之間還不夠連貫，還存在著很多很多的缺點(diǎn)和不足，愿各位評委、各位專家提出寶貴的意見和建議。
最新小學(xué)英語四年級教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能夠掌握本單元四會單詞及句子 These are…… Those are……的默寫。
2、能夠看圖讀懂、理解文章的大意，掌握一定的閱讀技巧，提升閱讀能力。
3、能夠獨(dú)立完成簡單的英語句子輸出，學(xué)會寫話。
4、能動手設(shè)計(jì)自己的農(nóng)場。
5、學(xué)會懂得多吃蔬菜與水果。
6、有熱愛動物，保護(hù)大自然意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：四會內(nèi)容的掌握
難點(diǎn)：閱讀技巧的提升和英語的輸出運(yùn)用及these those的區(qū)別。
三、教學(xué)工具
單詞卡，相關(guān)課件，農(nóng)場設(shè)計(jì)卡，畫筆等。
四、教學(xué)過程
（一）師生活動
Let’s chant（Preparation準(zhǔn)備活動）
I like tomatoes.
I like potatoes.
CarrotsI will try.
I love to eat green beans.
Butonions makes me cry.
（二）新課呈現(xiàn)
Let’s learn the new words
1、教師出示單詞卡，學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，學(xué)習(xí)單詞，并板書。
What vegetables can you see in the chant？
I can see……（tomato， potato， carrot， green bean，hen，sheep ， cow， horse）
2、單詞復(fù)數(shù)。
tomatoes， potatoes， carrots， green beans，hens， sheep ， cows， horses
3、名詞單數(shù)、復(fù)數(shù)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)tomato---tomatoes sheep---sheep
4、提問學(xué)生，學(xué)習(xí)句型：
What do you love to eat？
I love to eat……（tomatoes， potatoes， carrots， green beans）
Read and write
1、學(xué)生聽錄音熟悉課文。
2、教師領(lǐng)讀。
3、學(xué)生大聲讀課文。
4、再讀課文，完成Read together 任務(wù)，并核對。
（三）練習(xí)鞏固
1、我能寫出下列單詞漢語意思
garden farm goat
eat seep farmer
2、我會翻譯
（1）vegetablegarden
（2）overthere
（3）onthe farm
（4）Theseare carrots and potatoes
（5）Thoseare tomatoes and green beans.
（6）Theylove to eat carrots .
（四）拓展延伸
1、師生共同觀看課文，共同完成Look and write，then build a farm of your own.
2、教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生畫、寫。
3、分組討論，設(shè)計(jì)建設(shè)各組自己的農(nóng)場。
4、學(xué)生展示自己的農(nóng)場。
5、師生共同評價(jià)。
（五）作用布置
抄寫單詞與句子
最新小學(xué)英語四年級教案 篇5
Did you have a nice holidy?
教學(xué)目標(biāo);
知識與技能：
a.Key words and phrases: north, south
b.Sentences: Beijing is the capital of China.
c.Task aim:
1. Go on learning the position words, Learn about China and America from this.
2. Introduce some cities position and choose some cities to practice.
過程與方法： 課文、方向、對比
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：對美國和中國兩大國家進(jìn)行對比
德育目標(biāo)：了解中國地理和國情
重點(diǎn)：Key words and phrases: north, south
Sentences: Beijing is the capital of China.
難點(diǎn)：Task aim:
1. Go on learning the position words, Learn about China and America from this.
2. Introduce some cities position and choose some cities to practice.
教學(xué)方法：講授、對比
教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入：1. Singing a song together.
Choose your favorite country and describe it ( position capital nice city)
Teacher shows the picture of Beijing, Sanya, Washington, and San Francisco on TV.
(二)探究新知Q: Do you like Beijing? And look at it
S: Describe it (position…)
Q: There is a famous city in China, What is it / It’s very hot.
S: Sanya and describe it.
And use the same way to show Washington (to teach north, south, east, and west) We can use a map to learn four words.
Listen and match. Then point and say (consolidate to remember the four position words) Finish the part 1on Activity book.
Give them 2’ to remember the new words and the meaning of it .Then finish the part 1 on Activity book. Check the answer in groups
Point ,ask and answer
Show some pictures on TV.( on the blackboard)
(三)鞏固新知A: Where is New York? B: It’s in the east.
( Look at pictures and describe the position of it )
Show a map of China and deal with the part 3 on activity book.Do you have a friend? If you have, please draw her / his house .And tell us where is his / her house?
(Practice “I live in Beijing. My friend lives in …)
(四)作業(yè)布置
(五)小結(jié)
1. Practice to read and remember the new words .( look at the phonetic symbol and say them out)
2. Important sentences ( make a simple translation)
板書設(shè)計(jì)
Unite 2 Did you have a nice holidy?
課后反思：
最新小學(xué)英語四年級教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1.按要求完成練習(xí)。
2.能在情景中運(yùn)用所學(xué)的句型和日常交際用語。
3.能遵守學(xué)校的各項(xiàng)制度，熱愛和尊重老師
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.能在情景中熟練所學(xué)的句型和日常交際用語
2.能夠認(rèn)讀并表演E部分對話。
課前準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、光碟
教學(xué)過程：
A、Free talk
1.Greetings
2.Say a rhyme: Don’t be late again.
3. Listen and do :
Close your books , please .
Don’t open your books . Greetings.
Say a rhyme.
Listen and do :
B、Revision
1.用祈使句進(jìn)行會話練習(xí)。教師對其中一位同學(xué)說：“stand up”這個學(xué)生用接力的形式對下一位同學(xué)發(fā)號2.小組分角色朗讀。
看圖猜故事情節(jié)。
表演。
角色表演。
小組分角色表演。
教師采用多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固祈使句。體現(xiàn)在參與的過程中掌握、運(yùn)用知識，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力。
C、Presentation Read and act.
讓學(xué)生聽錄音理解意思。
跟錄音讀對話。
同座表演對話。
Look and read.
學(xué)生獨(dú)立看圖，朗讀句子。 認(rèn)讀單詞、句型。
聽錄音感知圖意。
找單詞中的共同因素。
朗讀。
說出含有相同因素的單詞。
齊讀單詞。
D、Look and read
補(bǔ)充一些祈使句
No smoking. 禁止吸煙
No parking.禁止停車。
No entry 不準(zhǔn)入內(nèi)。
No littering 不準(zhǔn)亂扔垃圾 了解圖意。
讀對話，理解圖意。
讓學(xué)生仔細(xì)觀察生活，留意生活中，知識的運(yùn)用是無處不在的。課后再去收集一些祈使句用語和圖片，并鼓勵他們設(shè)計(jì)一些祈使句，或放在家里，或在公共場所等。
E、Homework
1.Listen to the tape two times .
2.Copy the words of this unit
最新小學(xué)英語四年級教案 篇7
一：教材分析
·教材內(nèi)容：本教時的內(nèi)容是一起點(diǎn)新目標(biāo)英語第七冊的module2 unit2 Amy painted a picture部分，課題為Past Actions（過去的行為）。
·教學(xué)目標(biāo)
在對教材進(jìn)行了仔細(xì)研讀后，我從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個角度出發(fā)設(shè)計(jì)了本課教學(xué)目標(biāo)：
1、 知識與技能
知識：1、在教材基礎(chǔ)上拓展若干與主題有關(guān)的單詞：cooked, helped, watched, phoned, painted,washed,clearned,finished、
2、 sentence: Mr Smart cooked noodles、
Ms Smart phoned grandma、
Sam watched TV、
Amy painted a picture、
技能：1、能聽懂各個人物過去做過的事情的語句描述。
2、能運(yùn)用媒體的可操作性完成練習(xí)，合理組織語言，運(yùn)用寓言進(jìn)行交流。
3、能對自己家人昨天或做過的事情進(jìn)行書面的描寫。
2、過程與方法
1、培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容形成初步的總結(jié)和歸納能力，對本模塊出現(xiàn)的諸多-ed的發(fā)音規(guī)律做一個總結(jié)，并運(yùn)用一般過去時進(jìn)行表達(dá)。
2、借助多媒體的可操作性來練習(xí)鞏固知識點(diǎn)。
3、能根據(jù)老師的指示完成從聽說到讀寫的遞進(jìn)過程。
3、情感目標(biāo)：
了解英國的`孩子是如何在家完成作業(yè)和家務(wù)勞動的，使學(xué)生有興趣在家中幫助家長完成力所能及的家務(wù)活。
·教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)是能運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型描述過去的行為。
2、教學(xué)難點(diǎn)是能夠在日常生活中恰當(dāng)?shù)氖褂帽竟?jié)課所學(xué)的語言知識描述自己過去發(fā)生的事情。
二、學(xué)生情況
本課授課的對象是四年級學(xué)生，本班學(xué)生大多數(shù)已經(jīng)接觸英語3年了，基礎(chǔ)還行，但書寫能力還不是很好，學(xué)生感知能力處于較直觀的水平，因此我選用歌曲、圖片等較活潑、直觀的資料讓學(xué)生感知，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的表達(dá)欲望。本班有48人，人數(shù)較多，所以在課上我多次采用小組討論的形式，讓每位學(xué)生都能得到說的機(jī)會，鍛煉每位學(xué)生的表達(dá)能力。
在前一個單元中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了過去時的句型，對V-ed形式很了解，如：cleaned,helped,finished,washed,watched等，并能進(jìn)行一些簡單的交流。
三、教學(xué)策略
本課時主要知識點(diǎn)是動詞過去式的用法，對于這一特殊的語法現(xiàn)象如何在課堂上體現(xiàn)呢？英語課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和通過任務(wù)型的教學(xué)途經(jīng)達(dá)到發(fā)展學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。因此我決定借助多媒體課件來創(chuàng)設(shè)盡可能真實(shí)的語言情景，哎還原生活的同時提供盡可能多的相關(guān)的語言信息，從而讓學(xué)生在接受信息的同時感受勞動的樂趣。
教學(xué)流程如下：
1、首先通過歌曲律動調(diào)動課堂氣氛，通過單詞卡片充分向?qū)W生展示動作情境，將英語的真實(shí)語境直觀形象地展示出來，這能有效調(diào)動學(xué)生的無意注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并記憶鞏固單詞。
2、利用媒體的呈現(xiàn)與演繹創(chuàng)設(shè)語言情景，讓學(xué)生學(xué)習(xí)本課拓展詞匯：cleaned、cooked、helped、watched、painted，并能準(zhǔn)確地發(fā)音，同時運(yùn)用詞匯進(jìn)行語言的運(yùn)用達(dá)到語量的增加，以擴(kuò)充學(xué)生的知識面。
3、利用多媒體設(shè)置任務(wù)，多次播放CD-ROM，先讓學(xué)生帶著問題聽課文，再跟讀課文，模仿語音語調(diào)的聽力訓(xùn)練；隨后展示學(xué)生一些相關(guān)圖片，創(chuàng)設(shè)情景，先讓學(xué)生感知，思考句型，輔以一定的句型呈現(xiàn)，加以操練達(dá)成說的目標(biāo)。
4、最后出示一些練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行操練，通過練習(xí)完成從口頭表達(dá)到書面寫作來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的步步遞進(jìn)和最終完成。首先出示完整的句型結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生進(jìn)行整個句子的操練；然后采用半填空的方式，讓學(xué)生在已有的句型的感知理解基礎(chǔ)上，進(jìn)行表達(dá)；最后采用無提示方式，讓學(xué)生鞏固已學(xué)句型，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。
5、重點(diǎn)難點(diǎn)突破
過去式的運(yùn)用是本課的難點(diǎn)，為了有效突破難點(diǎn)，我借助單詞卡片，網(wǎng)絡(luò)資源，課前查找了很多動作的圖片，通過幻燈片的形式播放，讓學(xué)生觀看圖片，從而留下形象直觀的視覺印象，然后出示句子，讓學(xué)生進(jìn)行句子操練。在句型的操練過程中，我采用創(chuàng)設(shè)情景、層層遞進(jìn)的教學(xué)方式，先感知，然后采用半填空的方式，讓學(xué)生在已有的句型感知理解基礎(chǔ)上，再操練，最后進(jìn)行表達(dá)
2025幼兒中班英語教案合集
老師都需要為每堂課準(zhǔn)備教案課件，每位老師都需要認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件。教案是提高教學(xué)效果的重要手段。幼兒教師教育網(wǎng)匯總了海量資訊為大家?guī)磉@篇“幼兒中班英語教案”，祝你的學(xué)習(xí)和工作更加順利！
幼兒中班英語教案 篇1
活動目標(biāo)
通過游戲?qū)W習(xí)新單詞bread
讓幼兒體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣，從而提高其學(xué)習(xí)興趣。
材料準(zhǔn)備
一個小袋子，幾塊面包，bread卡片。
活動過程
1、Step Greetings
T: Class begins, stand up！
T: Good morning boys and girls！
S: Good morning teacher！
T: Sit down please！
2 、Step Warm up
T: How are you today?
S: Very good?。ㄟ呎f邊拍手）Very good?。ㄟ呎f邊拍肩）Very good?。ㄟ呎f邊拍腿）
3、Step Revision
T: What did you have this morning？小朋友，你們今天早上喝的是什么呢？
S: Milk！
4、 Step Lead in
T: I’m very hungry. Do you have anything to eat? （老師做很餓并找食物的動作。）
Oh, what’s that? （突然發(fā)現(xiàn)旁邊有一個小袋子裝了些東西，叫一名幼兒拿來看看，里面是否有吃的。）
T：Ha！ Bread！ Bread！ Bread！ （邊做驚喜的表情，邊強(qiáng)調(diào)單詞的發(fā)音。）
5、Step Presentations and Practice
T: Bread！ Follow me, bread！ （帶讀，并叫幼兒起來自己讀，每人讀5遍以上，使幼兒都會讀。然后把bread圖片貼在黑板上。）
全班的幼兒扮成很餓的樣子，一起問：“Bread, bread, 在哪里？”
然后一名幼兒指著黑板上的卡片大聲的說：“Bread, bread, 在這里！”
（以同樣的方式使每個幼兒都得到練習(xí)）
活動延伸
小朋友在吃面包的時候要正確的說出單詞bread
幼兒中班英語教案 篇2
1、通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。
2、夠較熟練地認(rèn)讀單詞：blue，red，yellow，初步理解句子thisisred/yellow/blue/green.
3、培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。
掛圖，所需的單詞卡，藍(lán)、紅、黃、綠色粉筆，VCD，紅黃藍(lán)綠各色彩貼。
一、熱身運(yùn)動(5分鐘)
1．以一首英文歌曲《Rolltheball》引入學(xué)習(xí)氛圍中。
2．師生打招呼問好并自由對話，營造英語氛圍。
Goodmorningboysandgirls!Goodmorningteacher!
Howareyou
Howoldareyou
二、內(nèi)容呈現(xiàn)（5分鐘）
1、導(dǎo)入：出示掛圖讓幼兒觀察掛圖中人物正在干什么，引導(dǎo)幼兒說出他們正在畫畫，導(dǎo)入單元名稱：unit2Imapainter(我是一個畫家)。
2、單詞呈現(xiàn)：利用彩色粉筆，介紹顏色。套用句型thisisred/yellow/green/blue并用這四種顏色的粉筆在黑板上畫一朵花。
3、認(rèn)讀單詞卡：分別認(rèn)讀blue、red、yellow、green單詞卡，并與黑板上顏色對應(yīng)的花朵粘在一起。
三、游戲操練（10分鐘）
游戲：找朋友
⑴、教師做出指令，請一名小朋友進(jìn)行游戲。如：教師說：yellow.幼兒輕拍黑板上粘貼的相應(yīng)單詞卡。
⑵、將單詞卡從黑板上取下，分別發(fā)給四個小朋友，其他小朋友唱《找朋友》歌曲，四名小朋友將單詞卡與黑板上同色花朵對應(yīng)粘貼，并讓幼兒判別粘貼的是否正確。
四、放松游戲:（2分鐘）
手指游戲：《finger》
Onefinger,onefinger,turn,turn,turn,Turntoapig.OinkOinkOink
Twofingers,twofingers,turn,turn,turn,Turntoarabbit.JumpJumpJump
Threefingers,threefingers,turn,turn,turn,Turntoacat.MiaoMiaoMeaw
Fourfingers,fourfingers,turn,turn,turn,Turntoadog.WoofWoofWoof
Fivefingers,fivefingers,turn,turn,turn,Turntoatiger.WaoWaowao
五、結(jié)束活動（3分鐘）
1、與單詞寶寶告別：教師出示單詞卡，幼兒與單詞卡說再見bye-byered/yellow/blue/green
2、師幼道別：Goodbyeboysandgirls!Goodbyeteacher!
課程評析：此活動設(shè)計(jì)主要是以提高幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣為突破口，重點(diǎn)提升幼兒認(rèn)讀單詞、理解句型的能力?；顒右杂螒?yàn)橹饕慕虒W(xué)手段，授課過程中注意游戲部分的掌握。
幼兒中班英語教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、學(xué)單詞Postman及短語He(I)is(am)a postman.
2、學(xué)會其讀音及意義。
3、讓孩子們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
活動重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)單詞Postman讀音及意義。
活動難點(diǎn)：
學(xué)會短語He(I)is(am)a postman.的讀音及意義。
活動準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：(1)鼓勵語：very very good, very very cool.(2)律動;(3)認(rèn)識書信。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：郵遞員圖片、信、小兔圖片、字卡、兔媽媽頭飾。
活動過程：
一、問候
Good afternoon, everyone ! I am your teacher ,Ella. Today is sunny, now follow me to do music and movement . ok? Please stand up and listen to the music,let us go.
二、律動
三、過程
(一)導(dǎo)入
1、小朋友今天很開心對不對，可是，有一個可愛的小伙伴今天就很傷心，來，我們看看是誰呢?
2、出示圖片小兔Amma，his name is Amma ,下面老師要問了，what his name?()小朋友真棒，我們鼓勵一下她吧!
3、Amma手里拿著一封信，難過的說：“媽媽去外地出差了，我好想她，我給媽媽寫了一封信，可是誰能幫我送信呢?嗚嗚嗚嗚……”
(二)學(xué)習(xí)單詞。
師：Amma不要哭，你看，我們中二班有這么多小朋友幫你想辦法。小朋友們，我們一起幫助Amma，好不好?小朋友們，我們一起想一想，誰可以幫助Amma送信呢?
幼：__X __X __X幫你送信。
師：出示郵遞員圖片，He is a postman.Please follow me:"postman".
幼：postman.
師：A postman.
幼：A postman.
師：He is a postman.
幼：He is a postman.
師：Well，“Postman”what is mean?哪個小朋友可以告訴老師?
幼：郵遞員。
師：小朋友真棒，我們一起鼓勵一下她吧!
師：我是郵遞員怎么說?(I am……)
幼：I am a postman.
師：小朋友真棒，我們一起鼓勵一下她吧!
師：Ok，Let's ask him(指向郵遞員圖片)“Who are you?”
幼：Who are you?
幼：He is a postman.
師：ok,good.我們中五班的小朋友真棒，我們一起鼓勵一下自己吧!
四、游戲。
1、ok, let us play a game!現(xiàn)在我們幫郵遞員叔叔一起給小兔Amma送信好不好?
2、幼兒輪流扮演郵遞員，當(dāng)信從手中傳過時，指著圖片說：He is a postman.現(xiàn)在I am a postman,直到傳遞到兔媽媽手里!
3、小朋友輪流送信，鞏固對單詞的發(fā)音并理解其意義。
4、兔媽媽致謝并發(fā)放獎品。
師：兔媽媽給我們中五班的小朋友致謝了，小兔知道媽媽收到了信也高興了起來!
活動延伸：
小朋友們，今天我們學(xué)會了一個新的單詞是、、“postman”是郵遞員的意思，請小朋友回家把這個單詞告訴爸爸媽媽，并告訴他們郵遞員職業(yè)是用來做什么的。
幼兒中班英語教案 篇4
活動背景：
1、在中班開學(xué)之初的教學(xué)活動中孩子們就初步接觸到了我國的國粹--京劇，孩子們對京劇中的黃臉、白臉、黑臉、紅臉、綠臉等有了一定的認(rèn)知。為了引導(dǎo)孩子更深入的了解國粹、愛上國粹，體現(xiàn)國粹的博大精深，我專門給孩子找了一些京劇"變臉"的視頻以及其他相關(guān)資料，這極大地激發(fā)了孩子的興趣。
2、綜合我班幼兒特點(diǎn)，我將京劇中的"變臉"遷移到英語教學(xué)中，為孩子設(shè)計(jì)了這節(jié)英語活動--變臉。與之不同的是我將京劇中的不同臉譜轉(zhuǎn)化為生活中常見的三種表情：笑、生氣、傷心。在教學(xué)過程中，深入淺出的將以上三種表情的英語名稱、有趣的游戲呈現(xiàn)給幼兒，使孩子在輕松、愉悅的氛圍中將所學(xué)的東西內(nèi)化為自己的知識。
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，積極主動地參與英語活動，體驗(yàn)英語活動的樂趣。
2、學(xué)習(xí)單詞Laugh笑、Cry哭、Angry生氣的發(fā)音，能運(yùn)用所學(xué)單詞進(jìn)行游戲。
3、嘗試運(yùn)用英語進(jìn)行簡單交往，初步萌發(fā)英語思維。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)單詞Laugh笑、Cry哭、Angry生氣的正確發(fā)音，理解其意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
能運(yùn)用所學(xué)單詞進(jìn)行游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小兔手偶一個，可以制作各種人物表情的圖卡12份、黑板。
2、知識準(zhǔn)備：幼兒已有一定英語交往經(jīng)驗(yàn)，能完成基本的日常對話。
教學(xué)過程：
1、故事導(dǎo)入--《小兔子的一天》，教師一邊講解故事，一邊做出三種夸張的表情：高興、生氣、傷心。
2、請幼兒回答故事中小兔子都有那些表情，幼兒說出表情的名稱，教師在黑板上一一將幼兒所說的表情畫出來，并逐個說出該表情的英文名字。
3、游戲環(huán)節(jié)：
①動作傳真：將幼兒分成兩組，教師給每一組排頭的幼兒做一個表情動作，請幼兒依次傳下去，看誰的表情最夸張，最準(zhǔn)確。
②無聲筒：將幼兒分成兩組，教師給每一組排頭的幼兒小聲說一個單詞，依次傳下去，請最后一名幼兒將單詞說出，并將單詞用面部表情表現(xiàn)出來。
③DowhatIsay：教師說出表情詞語，幼兒說出與之對應(yīng)的英文，并給出相應(yīng)的表情。
4、請幼兒欣賞教師利用表情圖卡制作的表情小人，激發(fā)幼兒制作表情小人的興趣，鼓勵幼兒兩人合作一邊制作表情圖卡，一邊說出與之對應(yīng)的英文單詞。
一人制作涂卡，另一名幼兒說出表情的英語；第二輪圖卡制作過程中，兩名幼兒角色互換，教師視情況分別指導(dǎo)。
5、活動延伸：什么中還有那些表情，你可以用圖卡制作出來嗎？讓孩子自己玩一玩，說一說。
鼓勵幼兒利用教師所提供的材料創(chuàng)新圖卡拼搭，感受英語活動的樂趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。
課后反思：
以興趣為主體，以充滿趣味性的游戲?yàn)檩d體是幼兒樂于學(xué)習(xí)英語的動力和源泉所在。所以在整個教學(xué)活動的設(shè)計(jì)過程中我遵守三個"動態(tài)"教學(xué)的原則，即趣味性原則、活動性原則、變化性原則?；顫姟⒑脛拥哪挲g特征在中班幼兒身上表現(xiàn)的更為明顯。他們學(xué)習(xí)的動力來源于有趣的教學(xué)內(nèi)容和富有吸引力的活動形式，英語口語課的"動態(tài)"教學(xué)，目的就是要讓幼兒在無任何心理壓力的狀態(tài)下輕松愉快地學(xué)習(xí)，并且能夠享受英語活動帶來的無限快樂。
第一環(huán)節(jié)：故事導(dǎo)入。通過一則小故事將課程的主題展開，吸引幼兒的有意注意。通過回憶和再現(xiàn)，將本活動定在"變臉"即臉部表情這一主線上。
第二環(huán)節(jié)：結(jié)合我園幼兒簡筆畫特長，請幼兒和老師一起完成三個表情的簡筆速寫，激發(fā)幼兒對表情圖示的興趣。在繪畫的過程中，每完成一個粉筆表情畫，就在下面寫上與之相應(yīng)的英文名稱。
第三環(huán)節(jié)：通過有趣的游戲環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒有意識記各個表情的英文名稱。幼兒分組進(jìn)行合作與競爭相結(jié)合的游戲，在動靜結(jié)合中記住以上英文名稱。
第四環(huán)節(jié)：在游戲過程中幼兒對游戲的規(guī)則還不是特別熟悉，需要教師協(xié)助他們進(jìn)行小組分配或者簡單的提示，才使得游戲順利進(jìn)行。在以后的教學(xué)活動中，應(yīng)增強(qiáng)幼兒游戲主體性、自主安排活動等方面的鍛煉，鼓勵幼兒更積極、主動地進(jìn)行游戲，增加幼兒自信。
幼兒中班英語教案 篇5
活動目標(biāo)
通過游戲活動掌握并理解單詞 father mother的涵義
讓幼兒增加對英語的學(xué)習(xí)興趣。
培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。
聽懂并理解老師的一些簡單英語指令，樂于模仿。
活動材料
幻燈片、圖片、教具
活動流程
一、通過兒歌導(dǎo)入主題
小朋友都有一個可愛的家，家里都有誰呢?(爸爸、媽媽)
二、幼兒情景劇
1. 今天，老師帶小朋友們?nèi)テ渌∨笥鸭易骺?，小朋友要做乖寶寶?/p>
(圖片，_家)引入爸爸單詞。
(做手指互動游戲)
2. 看看_家里還有誰?媽媽
媽媽勞動最辛苦，小朋友要自己的事情自己做。
給媽媽唱首歌《好媽媽》
3.介紹小明的爸爸媽媽。
老師會神奇的魔法，能將小明的爸爸媽媽的圖片從電腦中變出來。
(帶孩子多說)(游戲環(huán)節(jié))
三、結(jié)尾
在小朋友家呆了很久了，我們和他們再見吧!
活動延伸
通過學(xué)習(xí)單詞，讓小朋友知道爸爸、媽媽工作辛苦。自己的事情學(xué)著自己做。(疊衣服、脫衣服、穿鞋等)。
幼兒中班英語教案 篇6
目標(biāo)：
1、能與同伴愉快地游戲活動，大膽地展示自己的長處。
2、復(fù)習(xí)所學(xué)的歌曲及句型。
過程：
1、起床。
幼兒躺在各處做睡覺狀，老師開始學(xué)雞叫，并說："Get up ，kids ！"。幼兒起床后唱《 Good morning 》。
2、去幼兒園。
T：Now ，let's go to the kindergarten ! How did you get there ?
S: Drive a car / Row a boat?！禗rive a car》邊唱邊走到座位前坐好。
3、表示對客人的歡迎。
T：Hey, boys and girls look! Today there are many guests come here to see you wonderful show! Are you happy?
S: Yes. I'm happy!
T: Now ,Let' sing a song to welcome them ,ok?
S: Ok ! 《Welcome Song》
4、戶外活動。
T: It's time to play . Let's go out to play together!
T: Let's have a game !Play Game《 Flower 》
5、學(xué)習(xí)活動。
T: My god It's raining! Let's go back to the classroom!
Let's go!!!
T: That was close !! Now class begins!
Who wants to be a little teacher?
T: You are so great! The next game is "Robot game"! Who wants to be a robot ?
6、午餐時間。
T: Ring, ring ! Lunch is ready! Today we eat hamburger. Do you like it? But ，before you eat ,you must ~~~？（老師做洗手狀）
S: Wash my hands ！《Wash your hands》
7、午睡。
T: It's nip time ！Let's go to bed ! Take off your shoes and put them neatly !Sing 《nip time》（幼兒脫鞋，假裝睡覺）
8、活動結(jié)束，向客人老師說再見。
幼兒中班英語教案 篇7
一、設(shè)計(jì)意圖：
此活動來源于生活，我們都知道，各種小動物的代表動作是幼兒比較熟悉的，而且他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的動詞，能夠運(yùn)用所學(xué)的動詞與相應(yīng)的動物匹配，如：ra it對應(yīng)的動詞為jump等等。教師在此基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)句子“What can you do?”教師將通過自身表演與演示教具相結(jié)合的方式，給幼兒創(chuàng)造更加形象、直觀的學(xué)習(xí)氛圍。使幼兒在邊說邊動的過程中，逐步地理解句型。
二、活動內(nèi)容：What can you do?
三、活動準(zhǔn)備：音樂磁帶，各種動物頭飾。
四、活動目標(biāo)：
1、能聽懂句子What can you do? 并能用“I can ……”來回答。
2、樂于參與活動，樂于用動作來表現(xiàn)所學(xué)的動詞。
五、活動過程：
（一）呈現(xiàn)主題（resection）
T: Hello！Boys and girls, today some animals will come to our cla . Now, close your eyes.
1、情景表演，戴上頭飾與配班教師進(jìn)行：
Cat：Hello，I am a cat.
Butterfly: Hello, I am a butterfly.
Cat：Hello Butterfly, what can you do?
Butterfly: I can fly. fly, fly, fly, I can fly. Hello Cat, what can you do?
Cat：I can walk. wlak, walk, walk, I can walk.
2、教師分別扮演ra it, dog, fish 的角色，教師與幼兒一起對話。
（二）練習(xí)（practice）
1、兩名幼兒為一組，發(fā)給每組一個頭飾練習(xí)說句型，幼兒可以互換頭飾說句子。
T: Now, find your partner and practice this sentence: what can you do?
2、請幼兒任意選一個動物扮演，其余幼兒與他對話。
（三）應(yīng)用（reduction）
Play game:
T: Now, let’s make a circle and play a game.
When I show“ra it”， you will say:
“I am a ra it”
When I ask: what can you do? You will say:
“I can jump. Jump, jump, jump, I can jump.”
Do you understand?
（四）活動結(jié)束
Let’s play the game on the playground. Listen to the music.
幼兒跟隨教師做動物模仿走出教室。
幼兒中班英語教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、幼兒可以記憶單詞：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五
2、幼兒可以認(rèn)知有關(guān)交通工具的單詞(公共汽車，小轎車，出租車，大卡車，吉普車，火車，摩托車，自行車)
3、幼兒可以認(rèn)知相關(guān)的動物單詞
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、和交通工具相關(guān)的圖片
2、動物頭飾
3、CD碟
教學(xué)步驟：
1、老師和幼兒之間的互相問候，互相打招呼。
2、認(rèn)知和交通工具相關(guān)的單詞(在進(jìn)行這個環(huán)節(jié)的時候，老師可以引入一個小故事，告訴幼兒，你們將會看到許許多多的動物，可是，沒有交通工具我們怎么能去看呀，所以你們一定要記住這些交通工具的名稱，然后我們才能去看動物。當(dāng)老師拿出一種交通工具的卡片時，老師先讀一遍，然后讓幼兒跟讀，最后讓幼兒練習(xí)句型“Thisis a ……”.
3、認(rèn)知和動物相關(guān)的單詞(幼兒認(rèn)知完交通工具后，老師可以告訴幼兒，你們可以坐著不同的交通工具去看動物了，你們看到了什么動物呢?這時，老師便可以給每位幼兒發(fā)一個動物的頭飾，然后問幼兒，例如：“老虎在哪兒?”，戴老虎頭飾的幼兒便可以到臺上來，自我介紹說“This is a tiger.” 其余的幼兒便說，：“oh，this is a tiger!”依此類推。
4、認(rèn)知單詞：car(小轎車)，先讓幼兒一起讀單詞，然后教幼兒單詞中的字母的的讀音。認(rèn)知完畢，老師可以把單詞的字母進(jìn)行打亂，考考幼兒的記憶力。
5、幼兒起立，一起唱“THE WHEELS ON THE BUS”(汽車上的輪子)，并和老師一起做相關(guān)的動作，形成互動。
幼兒中班英語教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。
2、在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。
3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。
活動準(zhǔn)備：
盒子或小袋子一個，蘋果、橘子實(shí)物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，磁帶、錄音機(jī)。
活動過程：
1．熱身運(yùn)動。
教師與幼兒一起欣賞head and shoulders,邊聽邊做動作，以達(dá)到課前的活動準(zhǔn)備。
2．輸入單詞。
a、apple。
教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的欲望.
t: look!whats this?
c：盒子
t: yes.a box
教師與幼兒一起邊唱邊做動作，以活躍課堂氛圍.
whats in the box? whats in the box?
do you know,do you know
who want to try,let me try
ding ding dong(敲盒子)，let me try
t: ok,do you want to know?(引導(dǎo)幼兒說出yes或no)
t: who want to try(作舉手狀，并引導(dǎo)幼兒說出let me try)
當(dāng)幼兒拿出蘋果之后，教師用英文輸入：oh(驚喜的)，whats this?
c:蘋果
t: yes,apple!(教師要抑揚(yáng)頓挫的反復(fù)輸入).
b、orange
教師用餐紙把橘子包起來，然后做示范聞一聞，在拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜出是什么東西。
t:hmm！（作聞的動作）the smellis good.
然后拿到幼兒面前：smell it!
接著問幼兒：whats this?
c:橘子
t: yes.orange(教師也要用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)反復(fù)輸入)。
3.幼兒辨認(rèn)水果。
教師把水果放在桌面。
t: Im hungry now.I want to eat some fruits,who want to help me?(作舉手狀)
接著當(dāng)幼兒上來時，教師說：I like apple/orange。看幼兒是否拿到正確的水果。如果拿錯，可說:no,I dont like orange. I like apple(手指apple).無論何種情況，記得說thank you.
第二種方法：
教師把兩種水果放在身后藏起來，突然拿出，跟幼兒一起說出其名稱，讓幼兒有興奮感。
4.摘果游戲。
先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去摘自己想要的水果（可先請配班老師做示范。教師說I like orange,配班教師摘橘子；教師說I like apple，配班教師摘蘋果，然后請個別幼兒上來摘，摘到的就送給他作為獎勵。并說：Oh,yes,this is apple/orange.very good,thank you!
第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)。
t: apple,standup.jump!（拿apple的小朋友站起來跳一下）
orange,standup!jump!（拿orange的小朋友站起來跳一下）
5.品嘗水果：
教師可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm！sweet！
t: do you want to eat（繼續(xù)引導(dǎo)二說出yes）
c: yes
t: ok,follow me! I like apples/oranges.
接著教師發(fā)水果讓幼兒品嘗。（拿到幼兒面前時一定要鼓勵幼兒大聲說出I like apples/oranges,方可給他。人數(shù)太多可請配班老師幫忙。）
6.唱英文歌I like apple.
當(dāng)幼兒在品嘗時，可放此音樂，可讓幼兒欣賞，也可做動作，活躍課堂氣氛。
apple is red,apple is round,apples juicy,apple is sweet,
apple apple I like you,apples juicy,I like to eat.
7.結(jié)束。
幼兒中班英語教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖：
肯德基總是孩子最感興趣的話題。也非常貼近孩子的生活。下面這一節(jié)英語活動旨在為孩子創(chuàng)設(shè)一個去肯德基就餐的情景，學(xué)習(xí)并運(yùn)用英語交往交流，提高孩子對英語活動的興趣。這個活動來源于生活，服務(wù)于生活。
活動目標(biāo)：
1、對英語游戲感興趣并能積極參與。
2、學(xué)習(xí)單詞hamburger和chicken，復(fù)習(xí)鞏固句型。
3、能聽懂并理解英語指令和教學(xué)用語。
4、幼兒能夠感受到英語學(xué)習(xí)的快樂。
5、幼兒能夠融入到英語游戲之中，并能配合教師積極參與到英語活動之中。
活動準(zhǔn)備：
KFC的場地布置、卡片、玩具若干、漢堡雞腿等。
活動過程：
一、導(dǎo)入Go to KFC
Boys and girls，do you want to go to KFC？
Riding in my car，ok？Let’s go！
二、新授單詞Hamburger，chicken
Here it is！This is KFC，come in please！Welcome to KFC，sit down please.
I am an assistant and prepared some food for you.
端出一盆，拿出漢堡包問：What’s this？用不同聲調(diào)說hamburger，Touch the hamburger please.拿出雞腿問：What's this？Touch the chicken please.
It’s chicken，yes or no？It’s hamburger，yes or no？
同時出現(xiàn)hamburger chicken/ Touch the hamburger/ chicken please.
三、用卡片鞏固所學(xué)單詞
There are some cards under your chairs，take them out ’ play a game.
（1）I say you do
If I say chicken/ hamburger，you can put up the chicken/ hamburger’s card。
（2）I’ll put up the cards，you say it.
（3）xx，come here please，you say，we do it.
游戲（一）buy someing，鞏固所學(xué)單詞及句型
Oh，I am very very hungry，are you hungry？Let's buy something OK？Miss zhao，come here ，Look at us carefully，Let’s begin.
教師示范：Hello，Miss zhao！Hello，assistant，can I help you？hamburger ，here you you.
Who wants to buy something？
Who wants to be an assistant？Ok，you are very very clever.
幼兒進(jìn)行情景對話練習(xí)
Look，I have a big box，there are many many toys in it？Do you want to have a toy？xx，swim to me./walk to me like a cat./Skip to me like a rabbit./Fly to me like a bird./Run to me like a dog.
四、結(jié)束
oh，it’s later now，let’s go in my car.
活動反思：
第一環(huán)節(jié)：播放音樂導(dǎo)入活動內(nèi)容，請幼兒聽聽這時什么音樂？你聽過沒有？由于幼兒仔仔大多都玩過“憤怒小鳥”的游戲，所以幼兒在這個環(huán)節(jié)表現(xiàn)還是不錯的，都能告訴老師正確答案。
第二環(huán)節(jié)：
1、請幼兒觀察PPT圖片，并復(fù)習(xí)單詞：red/bule/yellow，由于在復(fù)習(xí)三種顏色的部分幼兒表現(xiàn)比較好。
2、播放動畫，在播放動畫前提出問題，讓幼兒在動畫中找出之前復(fù)習(xí)的顏色小鳥。再動畫放完之后，教師依次出示紅黃藍(lán)三色小鳥圖片教幼兒認(rèn)讀，在認(rèn)讀過程中，教師利用大小聲，和讓幼兒和不同顏色的小鳥打招呼，幫助幼兒記憶，因?yàn)椤皯嵟▲B”是幼兒感興趣的，所以他們在學(xué)習(xí)時興趣都比較積極。
3、發(fā)放人手一份的教具，在發(fā)放教具之前提出要求，讓幼兒觀察自己手上的小鳥和其他小朋友的有什么不同，然后老師說出小鳥的英文名，請拿到相同顏色小鳥的幼兒起立，幫助幼兒鞏固記憶。
第三環(huán)節(jié)：
1、先請幼兒看動畫，說說小鳥是被誰抓走的，然后教師讓幼兒把自己的小鳥藏好，請三位老師進(jìn)行情景表演，幫助幼兒學(xué)習(xí)用“we are……”來進(jìn)行游戲。
2、請幼兒分成三隊(duì)，在配課老師的帶領(lǐng)下游戲，教師從旁進(jìn)行指導(dǎo)。
不足之處：
1、第二環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)顏色時應(yīng)先看動畫，讓幼兒在動畫中找到有什么顏色的小鳥，再進(jìn)行復(fù)習(xí)比較好，因?yàn)樽约菏窍瓤磮D再復(fù)習(xí)，然后又放動畫找鳥，讓本來很流暢的過程變得很混亂。
2、在游戲時教師考慮到常規(guī)，讓所有的幼兒按3條隊(duì)站好。進(jìn)行游戲，這樣反而讓沒有游戲的幼兒站在正在游戲幼兒的旁邊，影響了游戲的進(jìn)行，幼兒也沒有很好的用“we are…”來游戲。
3、還是因?yàn)槌Ｒ?guī)，在幼兒玩完游戲后，常規(guī)比較亂，我讓配班老師把參加過游戲的幼兒帶出去，導(dǎo)致自己已經(jīng)準(zhǔn)備好的課堂延伸沒有上。
