小班粽子美術教案

小班粽子美術教案推薦3篇。

教案課件也是老師工作中的一部分，就需要我們老師要認認真真對待。?精心編制的教學教案能幫助教師指導學生的學習，老師在寫教案課件的時候要注意什么？請你閱讀我們輯為你編輯整理的“小班粽子美術教案”，本文僅供參考請自行判斷實際情況！

小班粽子美術教案(篇1)

導語：

粽子是中國傳統(tǒng)的端午節(jié)食品之一，它形狀獨特，制作工藝復雜，因此成為了美術教學的好素材。本教案旨在通過制作粽子的過程，讓小班幼兒了解傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)幼兒動手能力和創(chuàng)造力。

一、教學目標

1.了解粽子是中國傳統(tǒng)食品，認識端午節(jié)的由來。

2.通過觀察真實粽子的形狀和顏色，培養(yǎng)幼兒的觀察力。

3.通過制作粽子的過程，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

二、教學準備

粽子的真實樣品、模型或照片。

彩色紙張、彩筆、剪刀、膠棒、裝飾品等。

三、教學過程

1. 導入

教師展示粽子的真實樣品或者照片，向幼兒介紹端午節(jié)的由來。簡單解釋端午節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日，粽子是端午節(jié)必吃的食物之一，然后請幼兒描述粽子的形狀和顏色。

2. 觀察與討論

教師引導幼兒仔細觀察粽子的形狀和顏色，并與幼兒共同討論。通過提問的方式，鼓勵幼兒表達自己的觀點和意見：粽子是什么形狀?形狀像什么？粽子的顏色是什么?粽子上面有什么裝飾？

3. 制作粽子模型

根據(jù)幼兒的觀察和描述，教師向幼兒展示制作粽子模型的方法。需要幼兒選擇顏色鮮艷的彩紙作為粽子的基礎，然后教師將彩紙折疊成三角形，模擬粽子的外形，最后將兩側的紙邊用膠棒黏合起來。教師可根據(jù)幼兒的意愿，讓他們選擇合適的顏色和裝飾物來裝飾粽子。同時，教師可以引導幼兒注意剪紙的技巧，例如剪出菱形花紋或者扭麻花的樣式。

4. 創(chuàng)作活動

幼兒根據(jù)教師的示范和引導，開始制作自己的粽子模型。教師可以提供一些裝飾物或者彩紙，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。同時，鼓勵幼兒進行自由創(chuàng)作，發(fā)揮個人特長和興趣。

5. 展示與分享

制作完成后，教師組織幼兒進行展示與分享。幼兒可以把自己的作品展示給其他同學和家長，分享自己的創(chuàng)作過程和經驗，增加交流與合作的機會。

6. 溫故知新

通過本次制作活動，教師與幼兒共同總結整個制作粽子的過程，并強調端午節(jié)的由來和粽子的作用。同時，可以借助粽子的模型，進行數(shù)學概念的學習，例如形狀、大小和顏色的比較。

四、教學延伸

1. 向幼兒播放與端午節(jié)和粽子相關的動畫片或兒歌，進一步加深對端午節(jié)的了解和認識。

2. 鼓勵家長與幼兒一起制作真正的粽子，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，并和幼兒分享制作的過程和成果。

五、教學評估

通過觀察幼兒的制作過程和成果，以及與幼兒的交流，對幼兒的動手能力和創(chuàng)造力進行評估。

六、教學反思

通過本次美術教學活動，幼兒在制作粽子的過程中，不僅了解了粽子的形狀和顏色，還了解了端午節(jié)的文化背景。同時，通過動手實踐，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、動手能力和創(chuàng)造力。

小班粽子美術教案(篇2)

《小班粽子美術教案》

粽子是中國傳統(tǒng)的美食之一，它有著悠久的歷史和豐富的文化內涵。在我國，每年的端午節(jié)人們都會包粽子，歡度這個重要節(jié)日。為了讓小班的孩子們了解粽子的來歷和制作過程，培養(yǎng)他們的審美意識和動手能力，本次美術課將以粽子為主題，為孩子們帶來一堂別開生面的藝術欣賞和創(chuàng)作體驗之旅。

第一節(jié)：欣賞與解讀

1. 展示粽子的照片或真實粽子樣品給孩子們觀看，向他們介紹粽子是一種用糯米、肉類、豆類等食材制作的傳統(tǒng)中國食物，并解釋端午節(jié)的由來。

2. 帶領孩子們觀察粽子的外形、色彩和細節(jié)特征，引導他們表達自己對粽子的感受，并與孩子們一起討論粽子在他們心中的寓意和象征意義。

第二節(jié)：創(chuàng)作與實踐

1. 準備所需材料：彩紙、剪刀、膠水、彩色筆等。

2. 向孩子們展示老師預先準備的彩紙，指導他們選擇合適的顏色來制作自己的粽子。

3. 將彩紙折疊成粽子的形狀，然后用剪刀將不需要的部分剪去，完成基本的粽子造型。

4. 讓孩子們用彩色筆為粽子涂上鮮艷的色彩，也可以在粽子上粘貼花紋、裝飾品等，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

5. 鼓勵孩子們將自己制作的粽子放置在課堂的展示區(qū)，與同學們共同欣賞所有作品。

第三節(jié)：評價與展示

1. 班級內進行展示評價活動，將所有孩子的作品分別貼在展示區(qū)，并為每個孩子都準備一張評價卡片。

2. 同學們可以自由地觀看、欣賞和評價其他同學的作品，鼓勵他們給予積極的評價，幫助同學們增強自信心和合作意識。

3. 教師也可以根據(jù)孩子們的創(chuàng)作情況，對他們的作品進行評價和鼓勵，讓每個孩子都感到自己的努力和付出得到了認可和肯定。

通過本節(jié)美術課的學習，小班的孩子們不僅在欣賞粽子的過程中獲得了審美體驗，還親身參與了粽子的制作過程，培養(yǎng)了他們的動手能力和創(chuàng)造力。通過評價和展示活動，孩子們也學會了欣賞他人的作品，培養(yǎng)了他們的合作意識和團隊精神。通過這樣的教學方式，我們希望能夠為孩子們提供一次豐富多彩、富有樂趣的學習經歷，激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。讓我們一起期待小班粽子美術教案的成功實施，為孩子們帶來更多的美術歡樂和藝術啟發(fā)！

小班粽子美術教案(篇3)

第一課：了解端午節(jié)與粽子的由來

【教學目標】

1. 了解端午節(jié)的起源和由來；

2. 掌握粽子的由來和制作方法；

3. 通過繪畫和手工制作，培養(yǎng)學生對端午節(jié)傳統(tǒng)文化的認識和興趣。

【教學準備】

圖片、故事書、粽子材料（糯米、竹葉、絲線等）、顏料、畫筆、剪刀、膠水等。

【教學過程】

1. 熱身活動

教師向學生介紹即將學習的主題——粽子和端午節(jié)，并向學生展示端午節(jié)的圖片，引起學生的興趣。

2. 導入主題

教師向學生講述端午節(jié)的由來——介紹屈原的故事，以及為什么要包粽子。通過故事情節(jié)，激發(fā)學生的想象力和對傳統(tǒng)文化的好奇心。

3. 觀察粽子

教師向學生展示真實的粽子，讓學生仔細觀察粽子的形狀、材料和顏色，并通過觸摸感受粽子的質地和香味。

4. 繪制粽子

教師引導學生運用想象力，在紙上畫出自己心目中的粽子。可以先畫個輪廓，然后再填充顏色。引導學生注意細節(jié)，如粽葉的紋理和箸子的位置等。

5. 制作紙質粽子

教師發(fā)給學生相應的材料，讓學生自己動手制作紙質粽子。先讓學生用剪刀剪出粽葉的形狀，然后用膠水粘貼在紙上，并用畫筆涂上顏料和細節(jié)。

6. 總結與拓展

教師與學生一起回顧所學的內容，再次強調粽子的由來和制作過程。鼓勵學生與家人分享自己學到的內容，傳承端午節(jié)傳統(tǒng)文化。

【延伸活動】

1. 觀看影片：找一些有關端午節(jié)和粽子制作的動畫片或紀錄片，讓學生更深入地了解和學習相關知識。

2. 去市場購買粽子材料：組織學生到附近的市場購買制作粽子的材料，讓他們親自體驗買粽葉、糯米等的過程。

3. 邀請專家講解：聯(lián)系當?shù)氐聂兆又谱鲙煾担埶麄兊綄W校為學生講解粽子的制作過程，并親自示范。

【教學特點】

1. 通過繪畫和手工制作結合，既培養(yǎng)了學生的藝術興趣，又增強了學生對傳統(tǒng)文化的了解；

2. 引導學生參與實踐活動，通過親身體驗學習，加深對粽子制作過程的理解；

3. 教學內容與學生生活密切相關，能夠激發(fā)學生的參與動力。

【教學反思】

本節(jié)課通過引導學生了解端午節(jié)和粽子的由來，結合繪畫和手工制作，培養(yǎng)了學生對傳統(tǒng)文化的認識和興趣。在教學過程中，學生表現(xiàn)出了極大的參與熱情，積極思考和嘗試手工制作粽子。通過延伸活動的設計，更進一步加深了學生對粽子文化的了解。這樣的教學方式既豐富了學生的知識，又培養(yǎng)了學生的動手能力和創(chuàng)造力。為了更好地引導學生學習，今后需要進一步完善教學內容的設計，確保學生能夠在有趣中寓教于樂、獲取更多的知識。

YJS21.cOm更多幼兒園教案小編推薦

小班美術教案(推薦12篇)

作為一名教學工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的小班美術教案，歡迎大家分享。

小班美術教案 篇1

教學目標：

1.學習包糖果(用報紙包物品)的方法。

2. 初步養(yǎng)成良好的操作習慣，體驗自己操作的樂趣。

3.能用材料裝飾糖果。

4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學準備：

可樂罐、薯片罐、廢報紙、裝飾材料、魔術箱。

教學重難點：

學習用報紙包物品的方法。

用顏料涂抹、裝飾包裝物。

教學過程：

一、變魔術

1、教師從魔術箱里變出若干種糖果，吸引幼兒的興趣。

師：今天，陳老師要來當一回魔術師，要為小朋友表演魔術，小朋友可要看仔細了！看我，變變變，老師變出什么了呀？

師：好多好多的糖果寶寶。

2、師：糖果寶寶們想媽媽了，陳老師再變個糖果媽媽怎么樣？

師：變出糖果媽媽。

3、師：糖果寶寶高興極了，可是糖果爸爸怎么不在?。空埿∨笥严雮€辦法。

4、師：魔術箱失靈了，變不出糖果爸爸了，這可怎么辦？

師：小朋友，我們一起來幫糖果寶寶們做個糖果爸爸，這個糖果爸爸啊，比別的糖果都甜，比別的糖果都有精神！我們一起來做超級大的糖果爸爸，好嗎？

二、制作“糖果爸爸”

1、教師演示制作“糖果爸爸”的方法，并示范為“糖果爸爸”的衣服涂上

漂亮的花紋。（用報紙卷包罐子，然后捏緊中間，將兩頭擰緊）

師：現(xiàn)在，糖果爸爸穿上衣服了，請小朋友們幫他扣上扣子，要扣緊哦。

師：在扣口子時，要一只手抓緊糖果爸爸的衣服，不要讓衣服掉下來，另一只手的大拇指和食指抓住衣服的兩頭使勁轉，轉得越多，扣子就扣得越緊，明白嗎？

2、師：哈哈！小朋友看，一個又大又甜的糖果爸爸做出來了。但老師覺得糖果爸爸的.衣服還不夠漂亮，我們再幫它穿上漂亮的衣服吧！小朋友有沒有什么好辦法？（請幾個小朋友簡單地說一說）

3、師：我們先在糖果爸爸的身上涂上顏料。

4、幼兒自己嘗試制作“糖果爸爸” ，盡量包得嚴實點。（引導孩子們在擰緊同伴之間相互幫忙）

5、請幼兒為“糖果爸爸”的衣服涂上漂亮的花紋。（注意幼兒良好的作畫習慣） （包好后，請幼兒把包好的糖果放在課前準備好的顏料盤里滾一下，變成穿五顏六色的糖爸爸，也可以事先用彩紙剪一些小花片，讓幼兒粘貼裝飾）提醒幼兒及時把廢舊物品放入簍子，注意培養(yǎng)幼兒的良好習慣，保持桌面地面的整潔。

6、建議幼兒把制作好的“糖果爸爸”晾干，觀察周圍環(huán)境，想想放在哪兒比較容易干。

三、添畫五官

讓孩子通過照鏡子看五官，感受自己的五官、表情與糖果爸爸的五官相似之處，鼓勵幼兒添畫不同的五官。

四、教師講評

1、及時對幼兒的作品進行指導并進行鼓勵。

2、展示幼兒作品。

延伸活動：

幼兒大膽的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹顏料（添畫五官）要注意培養(yǎng)幼兒的良好習慣，要求幼兒不混用顏料、保持地面潔凈等。區(qū)域活動后，把孩子做的糖果爸爸布置在墻上，并用扭扭棒插上不同動作的小手，進行了展覽，活動效果和作品的藝術效果都非常好。孩子們不但從制作糖果爸爸的過程中鍛煉了動手能力，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，而且從“變廢為寶”的過程，感受到創(chuàng)造的樂趣。

活動反思：

區(qū)域活動是教學活動的延伸，也是教學活動有效的補充。孩子們對教學活動的熱情沒有因為活動的結束而褪減，因此，我便利用區(qū)域活動小組操作的優(yōu)勢讓孩子們以組為單位，一組一組地進行給糖果爸爸涂色的環(huán)節(jié)。 這樣既給老師的觀察提供了方便，同時也能及時地給予孩子必要的指導。《糖果爸爸》這個教學活動完成了，在區(qū)域活動中我們開設了“糖果屋”的游戲，在區(qū)域內提供了更多的制作、裝飾糖果的材料，讓幼兒嘗試用其他方法來制作漂亮的糖果，孩子們都非常喜歡。

在小班階段，影響教學活動開展的因素很多。孩子對教學內容的興趣、外界的干擾、孩子的想法、教師的組織方式等等都會直接影響到一個教學活動的效果。這些都是教師在活動設計的時候應該想到，但又不一定全都能想到的，這就要求我們不斷提高觀察能力、改動生成活動環(huán)節(jié)的能力。在日常工作中，我們不僅應該專注于“如何做”，還應該認真想想“為什么要這樣做”。常常做到“有效的調整”和“務實的反思”，每一階段都對自己的反思進行整理，這樣會有助于我們歸納總結教學經驗，幫助我們更快地實現(xiàn)專業(yè)成長。

小糖果們想要個糖果爸爸，這個糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都精神！我們一起來做超級大的糖果爸爸吧。我們用報紙卷包薯片罐，將“糖果”（薯片罐）包入“糖紙”（報紙）， 然后握緊中間，將兩頭擰緊。有趣的教學內容和有效的教學方法都是在不斷的實踐、失敗、總結、再實踐的過程中慢慢產生的。教師要給孩子自主探索的機會和時間，具體地引導幼兒克服困難，提升能力。激發(fā)幼兒的活動興趣和制作欲望。

小班美術教案 篇2

活動目標：

1、欣賞各種花瓶，感受工藝品的美。

2、根據(jù)花瓶的造型的幾個部分及其變化設計花瓶。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、師生共同收集各種花瓶。

2、繪畫紙，油畫棒，水粉顏料，勾線筆，用水果包裝網扎成的“菊花”。

3、花瓶范畫一張，各種花瓶圖案的范例若干。

活動過程：

一、1、出示花瓶，引導幼兒觀察。

①這些花瓶漂亮嗎？哪幾部分最漂亮？

②這些花瓶一樣嗎？什么地方不一樣？

2、根據(jù)幼兒回答，教師歸納小結：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的是平口，有的'是花邊口；花瓶頸有粗有細，有長有短，有的兩邊還有“小耳朵”；花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。

二、探索創(chuàng)作

1、引導幼兒學習花瓶造型的設計。

①出示范例，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

②請1～2個幼兒運用將花瓶的主要組成部分（瓶口、瓶頸、瓶肚）進行組合變化的方法來設計花瓶。

2、引導幼兒學習花瓶圖案的裝飾設計。

①引導幼兒觀察花瓶上的圖案，說說它們一般在花瓶的什么部位。

②出示花瓶圖案范例，引導幼兒欣賞。

③示范用水果網扎成“菊花”印畫花瓶上的圖案。

三、幼兒創(chuàng)作教師指導

1、鼓勵幼兒設計出新穎的花瓶造型和圖案。

2、印花時要求幼兒注意優(yōu)質畫面的整潔。

四、講評

將幼兒作品集中起來開一個“花瓶展覽會”，引導幼兒互相欣賞、評價。

活動反思：

新《綱要》指出：“要為幼兒創(chuàng)設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高?！币虼耍變和瓿蓜?chuàng)作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來進行展覽，請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起欣賞，并說說自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡。在欣賞作品中，幼兒還發(fā)現(xiàn)裝飾的圖案不僅要有線條，還要用點線面結合的方法來裝飾，這樣裝飾出來的作品不單調，比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。

小班美術教案 篇3

一、活動目標：

1、了解月餅的制作過程，發(fā)展團、壓等技能。

2、知道中秋節(jié)快到了，體驗節(jié)日歡樂氣氛，知道中秋節(jié)要吃月餅的傳統(tǒng)習俗。

3、讓幼兒體驗泥工活動的樂趣。

二、活動重難點：

通過團、壓等技能來制作月餅。

三、活動準備：

1、橡皮泥，不同形狀、花紋的月餅3—4個。

2、塑料月餅盒若干。

四、活動過程：

（一）、導入活動

教師利用變魔術的.方式出示月餅，引起幼兒做月餅的興趣。

變魔術，教師用神秘的口吻引出月餅。

師：“小朋友非常聰明，今天我們就一起來做月餅?！?/p>

（二）、教師出示已經做好的幾個“月餅”，引導幼兒觀察，調動幼兒制作月餅的積極性。

師：“老師這里已經做好了幾個月餅，大家一起欣賞吧，注意仔細觀察老師做的月餅的顏色、形狀?！?/p>

（三）、教師示范講解月餅的制作方法。

教師帶領幼兒先重點學習團、壓等技能，為幼兒自由制作月餅打好基礎。

老師先帶小朋友們制作一個簡單的月餅，將泥放在兩手手心，把它使勁地揉來揉去，揉成一個球形，將球形泥用手心按住壓在塑料月餅盒里，然后把它倒出來。

（四）、幼兒操作，教師巡回指導。

提醒幼兒不能將橡皮泥放到嘴巴里，也不能把橡皮泥扔到地上。

（五）、舉辦“我的月餅最漂亮大賽”，通過評比，讓幼兒發(fā)現(xiàn)其他幼兒的創(chuàng)新之處。

師：“請小朋友上來介紹自己的月餅，仔細看看自己的月餅和別人的有什么不一樣的地方，一會兒我們評選出誰做的月餅最漂亮。”

小班美術教案 篇4

活動目標：

1、認識紅、橙、黃、綠四種顏色，學習使用彩色筆在一定的空間內涂色。

2、通過觀察教師的示范，探索學習順著一個方向細心地使用不同顏色的蠟筆涂色。

3、樂意使用各種不同的顏色涂色。

活動準備：

幼兒用書人手一冊。一盒彩色筆或蠟筆。

活動過程：

1、遷移使用蠟筆的經驗。

教師引導幼兒觀察幼兒用書，說說：書上有什么？汽車是什么顏色的？我們怎樣做才能使這輛汽車變得比較漂亮呢？教師：“小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個方法，就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上漂亮的衣服。”

2、談話：我喜歡的汽車。

教師：呀，小汽車想穿漂亮的`衣服了，誰來幫幫它呢？

教師分別出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆，模仿彩色筆的口吻，說：我來，我來，我來了—我想給小汽車穿上紅衣服。小朋友，請你們說說，你想給汽車穿上什么顏色衣服呢？

鼓勵幼兒模仿彩色筆的口吻，大膽說說自己的意愿。

3、幼兒操作活動。

（1）教師提出涂色要求：

①要順著一個方向涂色。

②涂色過程中要經常更換自己手中的蠟筆，讓自己的顏色更加漂亮。

③注意盡量不要涂到外面。

（2）幼兒進行繪畫活動。教師觀察幼兒是否順著一個方向涂色，提醒大家細心地給汽車涂色。

4、音樂游戲：開汽車。

大家一個跟著一個排成一隊長汽車，聽著音樂邊歌唱邊向教室外開去。

小班美術教案 篇5

課題：臉（撕貼畫）

教學目的：1通過欣賞不同色彩的作品，感受色彩情感，并說出這種感受。

2在撕貼活動中大膽使用色彩表現(xiàn)自己的情感。3鞏固撕貼技能，逐步養(yǎng)成細致、獨立的操作習慣。

教學準備：欣賞用的作品8幅、各類彩色紙若干（色卡、各色皮紋紙、蠟光紙、廢舊包裝紙）、膠水、鉛筆、廢紙筐、教學過程：1、欣賞作品，感受色彩情感。

（1）出示2幅作品。

師：請小朋友靜靜地看一會，說說這2幅作品給你的感受一樣嗎？有什么不同？

幼A：第一張有一個傣族的小姑娘，在火辣辣的太陽下吃甜甜的水果；第2張感覺是一個人在晚上，很孤單。

幼B：第一張感覺要燒起來一樣；地2張象下雪天，感覺很冷。

幼C：第一張感覺很激動；第2張有一個人在黑暗中和小鳥講話。

幼D：第一張感覺在太陽底下暴曬；第2張感覺在中秋節(jié)，很孤單。

幼E：第一張感覺很高興；第2張感覺小姑娘快要凍死了。

幼F：第一張感覺象火山爆發(fā)；第2張感覺她在想一件不高興的事。

（2）師：想一下，這2幅作品為什么給我們的感覺那么不同？

幼A：第一張用了很多暖色；第2張用了很多冷色。

幼B：第一張暖色多，用了很多的橙色和紅色；第2張黑色、藍色比較多。

（3）出示6幅作品（凌亂擺放）

師：現(xiàn)在我請你們把這些畫分成2類，說說看可以怎么分，為什么？請個別幼兒上來擺放。

2、引起幼兒創(chuàng)作興趣。

師：看了這些作品，我們知道了不同的色彩可以給人不同的感受，通過顏色就可以讓別人知道你要告訴別人的.是高興還是傷心，是快樂還是悲傷。在我們的生活中，你是怎樣知道別人是高興還是傷心的？

幼：表情、動作。

師：請小朋友互相做表情、動作，讓對方猜是怎么心情。

3、師：現(xiàn)在請小朋友看一看桌上的材料，猜猜

看，我們今天要做什么游戲了？

幼：撕貼游戲。

師：把你剛才做的表情動作用撕貼的方法表現(xiàn)出來，并想一想，選用什么顏色的紙來表現(xiàn)你的情感？做的時候要大膽想象，創(chuàng)造出各種奇異、有趣的臉。

4、幼兒創(chuàng)作，教師個別指導。

5、總結評價，結束活動。請幼兒說說自己喜歡的作品，猜測一下作者表現(xiàn)的是什么心情的“臉”。

四、活動延伸：

1、在美工角的游戲中，給幼兒欣賞有關“變臉”的故事。

2、幼兒可進一步添畫“臉”，結合心情添畫有關故事。

3、根據(jù)自己所制作的臉，自編故事講述。

小班美術教案 篇6

一、活動目標：

1、嘗試運用團、搓等操作方法制作笑臉。

2、體驗動手做的樂趣。

二、活動準備：

記號筆、報紙（方形）若干，漿糊，范例《可愛的笑臉》。

三、活動過程：

（一）直接導入，引起興趣。

1、師：小朋友們，老師知道你們都是愛笑的好寶貝，每個人都喜歡笑，那我們小朋友來笑一笑吧。你們知道自己笑的時候是什么樣子的？

2、師：和幼兒談論各種笑臉的樣子我們笑的時候是什么樣子的'？個別幼兒回答。

3、小結：原來呀，我們小朋友小的時候眼睛會瞇起來，嘴巴笑彎了，想彎彎的香蕉，有時候還會有兩個小酒窩，真可愛。那你們喜歡笑臉嗎？

（二）和幼兒討論笑臉的做法。

1、師：（出示成品笑臉）既然大家都喜歡笑臉，瞧，今天老師給你帶來了什么？

2、師：今天我們就來做一張笑臉，這是老師做的的一張笑臉，你們知道是用什么材料做的嗎？報紙。

（三）教師示范，幼兒仔細觀察。

1、師：現(xiàn)在我們開始用方形的報紙裝飾我們的笑臉啦，先用膠水沿著圓臉的固體膠，然后用報紙球貼上去，記住報紙球貼的時候，報紙球和報紙球之間要緊緊的靠在一起，沒有空隙。（出示步驟圖。）

2、教師再次出示操作材料，還有條形的報紙。

提問：我們的笑臉還可以用別的方式來裝飾，請小朋友想一想。（教師示范，先搓一搓，然后扭一扭）

（四）交代要求，幼兒操作。

1、師：那請小朋友自己去選擇自己喜歡的操作方式去做一做笑臉吧！

2、師：小朋友可以根據(jù)自己笑的樣子，來做出各種表情。我們一起來試一試。

（五）展示作品，進行評價。

師：向你的小伙伴介紹自己的作品，請與自己的好朋友笑一笑吧

小班美術教案 篇7

活動目標：

1.幼兒通過飛舞的彩帶，隨性地在紙上畫自己喜歡的線條。

2.找到畫面中的塊面進行借形想象，繪畫出好朋友的臉。3.初步感受彩帶舞動時的`線條美。

活動準備：

1.KT板，水粉紙，墨汁，毛筆；

2.音樂；水粉顏料:紅色、黃色、藍色、綠色。

活動過程：

一、導入：

1.感受彩帶的舞出的線條。

師：我們剛才一起玩了玩彩帶，它舞動時美嗎？

2.體驗用筆在空中畫線條。

師：那我們能不能把彩帶換成筆，在空中畫一畫線條呢？你們剛才舞動時都有哪些線條?。?/p>

3.欣賞彩帶操。

師：我們一起去看一看專業(yè)的運動員們揮舞彩帶時彩帶的線條吧！

二、聽音樂繪畫線條。

l.請幼兒示范畫線條。

2.教師說明繪畫要求。

3.請幼兒聽音樂在紙上自由繪畫，可以單人或者合作繪畫。

三、根據(jù)塊面進行借形想象。教師示范作畫。

師：老師的好朋友躲在這些線條里，你們想不想看一看？2.幼兒操作，人臉繪畫。

四、作品欣賞：

1.展示作品。

2.請幼兒介紹自己好朋友。

小班美術教案 篇8

活動目標

1、在繪畫荷花的基礎上，學會找畫面上是黨的地方添畫蜻蜓。（重點）

2、大膽嘗試用水暈染池塘中的河水，體驗水溶性蠟筆帶來的美感。（難點）

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備

材料準備：畫紙、水溶性蠟筆蠟筆、水、排筆。

認知準備：日常生活中認識荷花、荷葉。

活動過程

一、欣賞池塘中的荷花（幼兒作品觀察）

1、這是在什么地方？（池塘）夏天池塘里有什么花開了？

2、你最喜歡那幅畫？為什么？

小結：要讓自己的畫面美麗，在繪畫荷花和荷葉時，不能都畫一樣的東西?；ㄒ写笥行。指哂职?，同樣荷葉也是這樣，這樣畫出來的畫面非常自然。

二、繪畫蜻蜓（重點與難點）

1、誰知道哪種昆蟲喜歡在池塘上空飛？蜻蜓低飛是什么現(xiàn)象？

小結：蜻蜓夏天喜歡在池塘上空飛來飛去，因為這里水氣很大。特別是當天氣悶熱時，天空要下雨時，蜻蜓要低飛，呼吸水氣。所以，當你看到蜻蜓低飛時，就會想到可能會下雨。

2，繪畫蜻蜓

·觀察講述蜻蜓的外形特征·示范繪畫蜻蜓·討論如何添畫蜻蜓

師：在自己的畫面上尋找空的地方繪畫蜻蜓，蜻蜓飛的.方向就是蜻蜓頭的方向。大小也要自己看好，地方大就畫得大一點，地方小就畫的小一點。

3，幼兒作畫，老師巡回指導

4，指導并幫助幼兒暈染池塘中的水

·老師示范用水暈染池塘中的水

·蜻蜓畫好的就上來暈染池塘中的水

小班美術教案 篇9

活動目標：

1.引導幼兒主動地發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

2.師生共同合作，學習覆蓋涂色法。

3.使幼兒認識到幫助蘋果樹是一種非?？鞓返氖虑椋囵B(yǎng)幼兒樂于助人的良好行為習慣。

活動準備：

布置大果園，水彩筆、錄有大樹哭的聲音，ppt。

活動過程：

一、設計果園情境，激發(fā)幼兒的學習興趣。

1.小朋友們，今天老師帶你們一起開火車到果園里去玩好嗎？果園里有許多蘋果，我們一起摘蘋果。

2.師生一起表演摘蘋果。

3.你們聽到了什么聲音？（哭的'聲音）

是誰在哭（大樹哭）

大樹為什么會哭？（樹上有許多毛毛蟲）

噢，因為蘋果樹上有許多蘋果咬了，所以大樹哭了。

4.蘋果樹哭了，我們怎樣來幫助它？

5.幼兒議論，教師小結。

（把蟲子打掉，打死它）

二、引導幼兒學習覆蓋涂色法

1.教師示范講解

剛才小朋友說了很多幫助蘋果樹消滅毛毛蟲的方法，周老師這兒有一種好方法：你們看老師這兒有一支神奇的藥膏，把它涂到毛毛蟲身上，涂的時候要仔細，要把毛毛蟲身上的每個地方涂到，毛毛蟲就會死掉，看周老師現(xiàn)在就在毛毛蟲身上來回涂，注意涂的時候用力一定要均勻。

2.交待要求、幼兒操作

剛才老師消滅毛毛蟲的方法好不好？你們想不想幫助宗老師一起消滅毛毛蟲。

現(xiàn)在每人拿一支自己喜歡的藥膏在毛毛蟲身上來來回回地涂，記住毛毛蟲身上的每個地方都要涂到，毛毛蟲才會死掉。

3.幼兒涂色，教師巡回指導

鼓勵幼兒大膽涂色，盡量不涂到毛毛蟲子的身體外面。

三、總結評價

毛毛蟲消滅光了，你們高興嗎？蘋果樹也很高興。它說小二班的小朋友真能干，真棒。它呀，準備了許多的水果，請我們小朋友吃，小朋友們想不想吃？好，我們一起吃水果去。

小班美術教案 篇10

有益的學習經驗：

1、學習對邊折成雙正方的方法。

2、學習看2―3步折疊圖。

3、養(yǎng)成做事細致認真的學習態(tài)度。

準備：

正方形紙、折疊圖、豬頭的范例。

活動與指導：

1、出示范例：豬頭。觀察豬的長嘴巴和大耳朵，引起幼兒疊豬頭的`興趣。

2、出示折疊圖帶領幼兒學看圖紙折疊。

3、教幼兒捏住豬耳朵拉開豬頭，小豬就張開嘴巴笑了。

4、用折好的豬頭配合說兒歌：小豬小豬哼哼叫，胖胖的身體鼻子翹。使兒童愉悅，或表演動作。

建議：

配合折豬頭活動，聽故事“豬八戒吃西瓜”。

小班美術教案 篇11

活動目標.

1.觀察幾種秋天的水果，豐富有關水果形狀和顏色的經驗。

2.通過多感官的接觸，能用語言描述自己對水果的認知。

3.愿意與同伴一起分享食物。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備.

1.幾籃不同的水果(蘋果.香蕉.橘子.梨等，或當?shù)厍锾斐Ｒ姷乃?。

2.削成小片的水果若干盤，塑料小叉若干。

3.各種水果圖片(盡可能全面)。

4.教學掛圖.《秋天的水果》。

活動過程.

(一)師幼共同欣賞實物水果。

1.教師出示一籃水果，引起幼兒的興趣。

教師.果園豐收了，農民伯伯給小朋友送來了水果。你們看看有哪些水果，他們有什么不一樣。

2.教師分別出示各種水果，引導幼兒欣賞水果的形狀和顏色。

教師.這是什么水果?它是什么樣子的?是什么顏色的?它像什么?

3.請每位幼兒從籃子里拿出一個水果看一看，摸一摸，說一說。

4.幼兒與同伴相互說一說自己手中拿的事什么水果，它是什么顏色的，像什么。

5.幼兒自由交談，教師對水果的形狀.顏色等特征進行小結。

(二)引導幼兒回憶其他各種自己見過的水果。

1.教師.你們還見過哪些水果?它們是什么樣子的?(出示顏色標記和水果影子，讓幼兒猜)

(評析.小班的孩子正處于形象思維發(fā)展階段，此環(huán)節(jié)教師設計了顏色標記和水果的影子后能讓孩子們更有目的地說出相應顏色的水果。)

2.教師可根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片或在黑板上畫下來。

(三)教師出示教學掛圖，引導幼兒認識更多的水果。

教師.看一看，這上面的水果你都認識嗎?有沒有你沒吃過的水果?

(四)幼兒品嘗水果，結束活動。

1.引導幼兒相互交流.你剛才吃的是什么水果?是什么味道的?

2.引導幼兒與同伴交換分享水果。

延伸活動.

在美工區(qū)提供各種水果的外形圖，讓孩子們給水果涂上相應的顏色。

課后反思.

《秋天的水果》這個美術活動過程充滿趣味性，是幼兒生活中知識的鞏固，也符合幼兒需要，活動目標完成比較好。活動中幼兒最感興趣的是最后吃水果的環(huán)節(jié)，將活動推向高潮，孩子們在吃吃，說說中自然結束。此次活動嘗試了對幼兒的有效回應，通過回應孩子更加積極的.回答問題，都愿意說一說自己的水果什么樣.什么滋味，回應中體會到新鮮感。不足之處.值得反思的是問題.“你還知道哪些水果”的問題設計，小班幼兒經驗少，當老師問到這一問題時大部分孩子說“我還知道蘋果(香蕉)(橘子)”雖然老師一再引導說一說別的小朋友沒說過的，看看誰知道的多，但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果，只有個別孩子會說“我還知道草莓.我還知道葡萄”而這幾個小朋友都是想像力很豐富的，平時知識經驗比較多的。尋找原因.對于沒有上過幼兒園的孩子來說這個問題似乎有些抽象，幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度，眼前的水果實實在在擺在面前而且確實是經常見到.吃到的水果，難怪孩子只會回答這些答案。策略.我及時在已有的水果中讓孩子說說顏色，教師記錄顏色的標記，以“你還吃過什么水果也象蘋果一樣紅紅的?”能讓孩子們更有目的地說出相應顏色的水果。在活動延伸涂色活動中，幼兒充分感受到顏色和具體的形狀。可能因為孩子還小，對顏色不是很明白，就需要我們在今后的教學活動中多提醒。

小班美術教案 篇12

設計思路

在幼兒園中，孩子們每天朝夕相處都已經成為了很好的朋友，除此之外，每個孩子在自己的生活中也有屬于自己的好朋友。孩子們每天都會和自己的朋熱情打招呼，一起玩，一起遇到問題決定問題，但孩子們對朋友長相的形容并不能清楚描述。設計本次活動，讓孩子們對自的朋友的外貌有所關注，鞏固圖形組合的運用，同時感受生活中很朋友在一起的快樂。

本次活動分為三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，我的好朋友，回憶身邊朋友互幫互助的情景，架起友情之橋。第二環(huán)節(jié)，臉兒變變，引導幼兒關注朋友不同的臉型，嘗試運用圖形組合的方式表現(xiàn)。第三環(huán)節(jié)，和朋友一起游戲，試著添畫出完整的作品。

活動目標

1.嘗試用圖形組合畫出不同的`臉，表現(xiàn)生活中的好朋友。

2.愿與朋友互相幫助，體會與朋友在一起的快樂。

活動準備幼兒作畫材料

活動過程

一、我的好朋友——回憶身邊朋友互幫互助的情景，架起友情之橋

1、我們每個人都有好朋友，你結交了新的好朋友了嗎？是誰呢？

2、在幼兒園里，我們都需要朋友的幫忙，有沒有你幫助他、他幫助你的事情呢？（幼兒自由表述）

3、好朋友應該互相幫助，真正的好朋友是會在有困難的時候幫助你的朋友。

二、臉兒變變——引導幼兒關注朋友不同的臉型，嘗試運用圖形組合的方式表現(xiàn)

1、我們的好朋友長得都一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣呢？（引導幼兒關注臉型的不同、單雙眼皮、眼睛、鼻子、嘴巴大小的不同）

2、我們的好朋友長的都不一樣，今天啊我們就要來畫畫我們的朋友們。

這是圓——添加五官、頭發(fā)，成了圓圓的臉。

圓拉拉寬變橢圓啦（橫）——添加五官、頭發(fā)，成了胖胖的臉。

圓再拉拉長（豎）——也是橢圓，添加五官、頭發(fā)，成了瘦瘦的臉。

3、你的朋友，他的臉是什么形狀的？（引導幼兒說出的不同圖形的臉型如方臉、倒三角臉并嘗試畫一畫）

4、除了臉長得不一樣，你還能把其他不一樣的地方畫出來嗎？（幼兒自由嘗試）

原來好朋友的臉是各不相同的，有的圓臉、有的長臉、有的臉寬寬、還有的是方臉。我們每個人的長相也都不一樣，我們畫出朋友們不一樣的臉，真有趣！

三、和朋友一起游戲——試著添畫出完整的作品

1、今天天氣真好，你想和好朋友出去玩嗎？你想找你的朋友一起玩什么呢？（滑滑梯、捉迷藏……）

2、我們和我們的好朋友一起去做游戲吧，把我們快樂的游戲都畫出來。

人物要畫得較大，特別是朋友的臉。

選擇不同的圖形畫己和好朋友的臉，并添加不同的五官。

涂色：梳頭——涂頭發(fā)，洗臉——涂臉蛋，穿衣——涂衣服，穿鞋——涂鞋子

想一想你們會去哪里玩呢？（公園、廣場、花園……）

3、根據(jù)所畫內容，說說你的好朋友長什么樣的？你和好朋友在做什么？

和朋友在一起，做什么事情都開心，把我們的快樂畫出來，更開心！

小班孩子美術教學教案推薦(20篇)

我們常說，機會是留給有準備的人。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。幼兒園小班美術教案的內容要寫些什么更好呢？幼兒教師教育網小編經過搜集和處理，為您提供小班孩子美術教學教案，歡迎您參考，希望對您有所助益！

小班孩子美術教學教案(篇一)

活動目標：

1、初步掌握五官的畫法。

2、知道五官的具體位置。

3、體驗簡筆畫的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動重點難點：

活動重點：

掌握五官的畫法。

活動難點：

正確畫五官的位置。

活動準備：

五官圖片、歌曲《小手拍拍》、作畫工具、鏡子

活動過程：

一、引題。

用歌曲《小手拍拍》來引出五官。

二、了解五官的位置。

1、出示鏡子，讓幼兒觀察五官的具體位置；

2、問：“臉上有什么？”

3、臉上有五個寶貝，分別是耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。它們有自己的家，兩邊住著誰？（耳朵）最上面住著誰？（眉毛）眉毛下面住著誰？（眼睛）眼睛下面住著誰？（鼻子）鼻子下面住著誰？（嘴巴）

4、教師再將五官圖片依次在圖片娃娃臉上放上去。

三、五官的畫法。

1、教師示范：先畫臉，一個圓，強調要畫大大地圓；再畫眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。

2、幼兒作畫，教師引導。

四、講評。

1、五官畫的對不對；

2、五官的位置是否正確。

活動反思：

這是一次非常有趣的自畫像的訓練活動?；顒又泻⒆觽冞M行自畫像時非常認真仔細，而且積極性很高。從全體繪畫作品看，孩子在繪畫的過程中都能夠盡力的通過繪畫來表現(xiàn)自己的外部特征，說明活動過程的設計對于目標的實現(xiàn)起到了一定的指導作用。另外從孩子們作品的構圖、背景的表現(xiàn)形式也較以往有了進步，這說明欣賞環(huán)節(jié)對于幼兒來說起到了開拓視野、提升繪畫技能的作用。

小班孩子美術教學教案(篇二)

幼兒園小班撕貼畫教案：美麗的長頸鹿

撕貼畫-美麗的長頸鹿活動目標：

1、學習沿線撕半圓或撕線條的技能并把撕出的圖形和線條組合成長頸鹿。

2、運用撕貼的形式來進行簡單的背景添畫，能持續(xù)桌面的整潔。

3、透過欣賞和操作了解長頸鹿的生活習性和外形特點，激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。

活動準備：

動物世界視頻長頸鹿鹿的動態(tài)、幻燈片（長頸鹿的各種形態(tài)）、范畫、畫好半圓0各色的彩紙、撕好的半成品（背景）、黑色卡紙、長頸鹿的手偶一個、大圓、小圓、長短紙條幾個活動過程：

1、出示小鹿的手偶引出課題師：小朋友，這天我們要來班一位客人，你們歡迎嗎？（歡迎）出示手偶（長頸鹿）互打招呼。（引起幼兒對長頸鹿的興趣）2、觀看動物世界視頻引導幼兒觀察真實的小鹿的簡單的生活習性與特征(1:50-3:40)。

師：老師帶你們看看長頸鹿是生活在哪里的？它們愛做什么呢？

小結：長頸鹿生活在草原地帶，過著群居的生活，是世界上最高的陸生動物，以樹葉為主食。

3、出示幻燈片，引導幼兒觀察長頸鹿的特征與各種形態(tài)。

1）欣賞不同動態(tài)的長頸鹿，引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)長頸鹿在做什么？它的頭像什么形狀？（橢圓形）它的脖子像什么形狀？（長方形）它的身體像什么形狀？（橢圓形）它的4只腳像什么形狀？（長方形）（邊欣賞圖片邊出示長頸鹿身體的圖形進行組拼）2）拼貼游戲，出示長頸鹿身體形狀的圖形，請幼兒根據(jù)圖案上來進行拼組出長頸鹿的動態(tài)。進一步了解長頸鹿身體的結構，要求把長頸鹿的每一個身體部分都連接起來。

4、出示范畫引導幼兒觀察并教師示范撕出大圓小圓與長條并來接拼成長頸鹿的各種形態(tài)。

師：我們一齊來看看老師那里也有拼好的長頸鹿。

師：此刻我們一齊來學習撕出長頸鹿，我們先拿出小圓來撕長頸鹿的頭。撕的時候要用大拇指和食指捏著一點一點輕輕的撕，撕完要打開，在撕出長脖子與大圓的身體和4只腳。（教師在示范的時候邊與范畫進行比較請幼兒觀察缺少了什么？動態(tài)是怎樣的？。要求幼兒要把長頸鹿的每個身體部分都連接在一齊，不能斷開）師：小朋友我們在來看看長頸鹿的脖子上有什么？（毛）那它的毛是怎樣的？（教師示范粘貼）再看看還少了什么？（角）那角是怎樣的？（教師示范粘貼）長頸鹿貼好了？你們看看它喜歡吃什么？（草、樹葉）請幼兒根據(jù)準備好的半成品來添加背景。

5、幼兒操作，要求在使用膠水上要持續(xù)桌面的整潔干凈，還要自己大膽的進行撕貼與添加背景。

6、講評畫好后，陳列作品，請小朋友盡可能學習用一句或兩句話說說自己畫面的資料，抒發(fā)對小鹿的喜愛，教師給予鼓勵。

活動反思：活動幼兒能十分的有興趣，對于長頸鹿也是幼兒所熟悉的動物。我覺得自己在引導上能抓住重點進行引導了，但是還是顯得有點羅嗦了。透過活動也能簡單的了解到了長頸鹿的生活習性與身體的特征。給幼兒進行了運用圖形來進行拼貼出長頸鹿的形態(tài)，幼兒十分喜歡這個游戲的環(huán)節(jié)，但是由于時間的關系只請了兩個幼兒進行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長給的要求邊示范邊和范畫進行比較的的來示范、讓幼兒進一不的了解長頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯的，家長也由幫忙幼兒進行粘貼，幼兒在撕圓的技能基本上都能掌握好。在課堂上的時間會有點不夠，背景會來不及進行粘貼，但是主要的畫面幼兒基本都已經粘貼好了。在下午才對幼兒的作品進行了背景的添加，完成作品。整體的效果還是不錯的。

小班孩子美術教學教案(篇三)

活動目標：

1、感知梅花的外貌特征，知道梅花花瓣有5瓣。

2、掌握用手指點畫梅花的方法,養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習慣。

3、感受梅花堅毅傲骨的品質，體驗點畫活動的快樂及成功感。

活動重點：掌握用手指點畫梅花五個花瓣的畫法。

活動難點：保持畫面的整潔干凈。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒生活中見過寒冬里的梅花。

2、教具準備：繪畫范例大圖、梅花的圖片若干、輕音樂。

3、學具準備：調好的顏料每組幼兒一份，抹布若干。

活動過程：

一、開始部分

1、圖片導入。

師：小二班的小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？有一種在冬天開放的花叫梅花！你們知道他長什么樣子嗎？那我們一起來看一看！

出示第一幅圖 師：觀察一下梅花長在哪里（樹枝和枝干）？這幅圖片上除了梅花還有什么？在大雪紛飛的嚴冬梅花開放的這么漂亮，一點兒也不害怕寒冷，特別堅強，那我希望小二班的小朋友們也能學習梅花的這種精神，不怕寒冷，每天堅持來幼兒園可以嗎？

出示第二幅圖 師：看一看這種梅花的花瓣是什么顏色的？中間黃色的部分叫做花蕊。小小的沒有開放的叫做花苞。

出示第三幅圖：師：請小朋友們數(shù)一數(shù)梅花的花瓣是由幾瓣組成的？那它的這5瓣花瓣是怎么長的？（圍繞花蕊，一瓣挨著一瓣）。

二、基礎部分

1、欣賞范畫

師：我今天給小朋友們就帶來了一副梅花盛開的畫，這幅畫的梅花不是用畫筆畫的，而是用我們身體的一個部位點畫出來的，猜猜是哪里？（手指）

2、示范手指點梅花，講解如何點畫開放的梅花和花苞以及注意事項。

師：請你們現(xiàn)在先觀察我是怎樣用手指點梅花的，我是用哪根手指的那個部位？（食指指腹 ）指腹就是摸起來軟軟的這個地方，沾少許的顏料輕輕地點上去，如果用手指尖蘸顏料點出來就太小了！一朵梅花我要點了幾下？看，輕輕地旋轉紙張，就可以讓花瓣圍繞著花蕊，一瓣挨著一瓣，這是盛開的梅花，那還有一些花苞怎么辦？（輕輕點一下）。

師：我點在梅花樹的什么地方呢？樹枝上和樹干上都有盛開的梅花。

注意：不要到處點，保持畫面干凈；先從上端樹梢點，再點下邊的。從上往下這樣顏料就不會弄到衣袖上了；手指上的顏料不要往身上抹哦！

3、幼兒分組操作，教師巡回指導（播放音樂）

師：那你們想不想用自己的小手來完成這樣一副梅花盛開的畫？那顏料和紙老師已經準備好了，小朋友們開始吧！

（三）結束部分

小組作品展示，請幼兒選出最喜歡的一幅作品并說出原因。

師：小朋友你們誰愿意來說一說你最喜歡哪一幅作品？為什么呢？

活動延伸將幼兒作品裝訂在美術作品欄中。

小班孩子美術教學教案(篇四)

教學目標：

1.了解動物的生活習性和相貌特征，感受動物的美和可愛；感受各種材料特性，探討巧妙運用多種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意”的可愛的動物“的方法。

2.通過探索用各種材料自由創(chuàng)作“動物“的方法，培養(yǎng)學生的綜合學習能力和創(chuàng)造精神。

教學重點、難點：

培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術學習的興趣。

課前準備：動物圖片資料、教師制作的示范作品若干、彩色紙、固體膠、剪刀。

教學過程：

一、 導入：

檢查學生常規(guī)。

二、感悟 暢想

1.表演、猜謎

你知道哪些動物的動作?你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？

2.引導學生回憶并說出自己喜愛的動物形體、顏色、花紋等基本特征和這種動物有什么生活習性?喜歡生活在什么樣的環(huán)境里？

3.學生分組討論、匯報：

·最喜歡哪種動物？為什么？

·你知道哪種動物的故事呢？

4.賞析藝術家表現(xiàn)動物的美術作品，了解不同美術作品表現(xiàn)方式和美的多樣性。

師：你覺得這些動物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？

三、思考、探索、創(chuàng)作

1.引導賞析學生制作的動物作品的美感。

2.師生總結制作動物的方法：

a.根據(jù)材料來決定要制作的“動物”

b.根據(jù)想好的“動物”來選擇材料

3.圍繞重難點有目的地進行討論。

4.提出作業(yè)要求：

小組合作制作一組自己喜歡的動物

四、展示、評價、延伸：

1.各小組展示自己的作品

2.思考：

你學到了什么？了解了什么？

3.延伸:

你還知道其他關于動物的更多知識嗎？

教學反思：

學生都有自己的喜好，對動物也不例外。對自己喜歡的動物，學生說起來會頭頭是道，模仿起來會活靈活現(xiàn)。因此我在教學中處處給

學生自主選擇的空間，讓學生選擇自己喜歡的動物進行模仿、模聲、創(chuàng)造，盡管有的動物有很多人模仿創(chuàng)造，有的動物只有一兩個人模仿創(chuàng)造，但學生一直處在愉悅中學習，在活動中充分展示了自己的喜愛之情，更好的發(fā)展了自己創(chuàng)造的潛能。

小班孩子美術教學教案(篇五)

【選材來源】

選材來源于生活，是幼兒熟悉的水果。用手指點畫是最能滿足幼兒情感的其中一種創(chuàng)造性表達方式，它可以鍛煉手以及手指的肌肉，提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。

【活動目標】

1、觀察石榴的特征。

2、嘗試用手指點畫。

3、感受手指點畫的樂趣。

【活動準備】

1、石榴圖片。

2、畫有石榴輪廓的繪畫紙每人一張，調好的水彩顏料一組一份。

【活動過程】

一、出示石榴，請寶寶觀察，（）說一說石榴的外形特征。

二、邊念兒歌邊將石榴切開，請寶寶觀察石榴的內部特征。

——石榴婆婆寶寶多，一個挨著一個坐，吃到嘴里酸又甜。

（分析：實物、兒歌能幫助幼兒盡快了解和掌握石榴的內外特征。）

三、示范用手指點畫的方法。

——用手指蘸一下，一粒一粒點在圓圓的大石榴婆婆的肚子里。

（分析：生動、簡潔的語言幫助幼兒更快掌握手指點畫技巧。）

——如果寶寶不是用手指點，而是用手指涂抹，可手把手地引導寶寶。

——“石榴寶寶一粒挨著一粒坐”，如果寶寶只在一個地方點，可以引導寶寶分散地點畫。

（分析：教師可通過手把手地指導，讓一些能力弱的幼兒體會點和涂抹不一樣的感覺。）

四、寶寶將石榴寶寶的肚子里點滿后，幫助寶寶將作品展示出來。

（分析：對于小班幼兒來講，作品的呈現(xiàn)很重要，它能讓幼兒體會自創(chuàng)作品帶來的快樂，提高他們學習的興趣。）

五、回憶兒歌。

——石榴婆婆寶寶多，一個挨著一個坐，吃到嘴里酸又甜。

小班孩子美術教學教案(篇六)

設計意圖：

棉花、蠶豆是農村常見的鄉(xiāng)土資源，所以本次活動選擇這兩個材料組織本次活動。由于小班幼兒的手指靈活度不高，對于一些粘貼的美術活動很感興趣，所以本次活動選擇了讓幼兒進行粘貼棉花和蠶豆。希望可以又環(huán)保，又能做出美麗的作品，還能發(fā)揮幼兒動手能力。

活動目標：

喜歡參與美術活動，體驗粘貼的樂趣能夠細心的進行粘貼，通過粘貼培養(yǎng)幼兒動手能力。

活動重點：

動手將棉花粘貼在紙上。

活動難點：

能夠將棉花在黑線內粘滿，不超出線。

活動準備：

物質：棉花、蠶豆、漿糊、抹布、畫好芭蕾舞娃娃的紙、課件。

經驗：對芭蕾舞有初步的了解。

活動過程：

一、材料引入，激發(fā)幼兒興趣

1. 師：小朋友看，今天老師帶來了什么？

分別出示棉花和蠶豆（棉花、牙簽）

2. 師：棉花和蠶豆都有什么用那？（棉花可以做冬天的衣服，蠶豆能吃。）

3. 師：誰來猜猜老師今天要用棉花和蠶豆做什么？幼兒自由猜測。

4. 小結：我們可以用棉花和蠶豆做粘貼畫。

二、教師示范，幼兒仔細觀察

1. 出示《芭蕾舞娃娃》一幅，師：這是老師剛剛粘好的畫，我們看看吧！

提問：這是什么呀？（一位跳芭蕾舞的演員）我們叫她芭蕾舞娃娃

2. 師：這幅畫是怎么粘貼的??？幼兒仔細觀察回答

蠶豆：頭部

棉花：頭飾、衣服

3. 師：那我們先來看看要用到哪些材料？

教師出示材料（棉花、蠶豆、漿糊、抹布、畫好芭蕾舞娃娃的紙）帶領幼兒認識。

4. 師：那接下來，我們一起來看看這幅畫是怎么粘貼的啊？

教師示范：①蘸些漿糊涂在頭部，手擦干凈，把蠶豆粘貼在上面

②在頭飾處涂些漿糊，手擦干凈，取一些棉花粘貼上去

③在裙子處涂些漿糊，手擦干凈，取一些棉花一點一點粘貼上去

5.小結：芭蕾舞娃娃穿上衣服真漂亮。

三、幼兒自由操作，教師個別指導

1. 師：小朋友，你們想試一試嗎？

2. 講解注意事項：①漿糊不要蘸太多

②畫面要保持整潔

③棉花不要拿太多

3． 幼兒自由操作，教師個別指導

四、點評作品

1. 師：好了的把畫給老師貼起來

教師按動作排列粘貼

2. 師：哪個是你做的？她在做什么動作？請你也來學一學。

小班孩子美術教學教案(篇七)

活動目標：

1.鼓勵幼兒大膽選色，嘗試在汽車輪廓線里粘貼紙漿。

2.復習汽車的顏色和組成，感受紙漿制作的樂趣。

活動準備：

kt板、桌布

活動過程：

一、導入

1.小朋友們，老師今天要給大家變個魔術，請大家仔細看哦。看老師給大家變了一個什么？幼：汽車

2.對，這輛汽車有什么顏色？ 幼：紅色、黃色、藍色

師：對，車輪是藍色、車身是紅色和黃色，我們說這輛汽車是“彩色小汽車”。

二、師幼示范畫

1.小朋友，看到這么漂亮的汽車，你們都很像自己也做一輛吧。

2.出示老師做好的小汽車?！斑@是老師做的小汽車，好看嗎”“那你們知道是怎么做的嗎”

3.想好自己想要一輛什么顏色的車子，就拿什么顏色的紙漿，把紙漿粘貼在車身上。

4.車窗和輪胎可以選擇其他不同的顏色。注意粘貼紙漿的時候紙漿不要弄到汽車輪廓的外面來。

5.等紙漿都弄好后拿一根筷子，用手輕輕地撮一撮，是它出現(xiàn)凹凸不平的感覺。

三、幼兒操作師巡回指導并點評

師：現(xiàn)在請小朋友輕輕的把小椅子拿到小桌子旁邊，把袖子卷上去，請用紙漿來做出好看的小汽車。注意：操作完之后把小手洗干凈。

把幼兒制作好的汽車放在kt板上展示出來，請大家一起欣賞著彩色的汽車。有了這漂亮的汽車，你最想干什？（開出去玩，到外面兜兜風）

小班孩子美術教學教案(篇八)

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒大膽撕畫、粘畫的手工技能。

2、通過活動讓幼兒體驗與同伴合作的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒的動手能力。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、畫好烏龜(沒有涂殼)的圖畫紙若干;

2、各種色彩的蠟光紙，膠棒。

活動過程：

(一)創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣

師：小朋友們，今天咱們班來了一位特殊的小客人，我們看看它是誰呀?請全體幼兒觀看錄像片《小烏龜》

師：你們認識它嗎?它是誰呀?

(二)引導幼兒說出小烏龜?shù)奶卣?/p>

師：它長得什么樣子呀?

(教師引導幼兒說出有殼、腿、頭、尾巴，重點引導幼兒觀察殼上邊的花紋)

師：請小朋友告訴我小烏龜?shù)臍な鞘裁搭伾?

師：小朋友說的真好，烏龜穿上了花衣裳。

師：現(xiàn)在，小朋友們看一看，咱們班誰穿了花衣裳呀?那她們的花衣裳顏色多不多?那花衣裳是怎樣變成的呢?

師小結：對了，衣服上很多種顏色拼在了一起，就變成了花衣裳。今天呀，有很多沒有花衣服的小烏龜，它們想請咱們小班的小朋友幫助它們裝飾花衣服，你們愿意嗎?

(三)教師講解示范

師：我用各種各樣顏色的蠟光紙，撕成一塊一塊。小朋友們一起來撕一撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?/p>

(出示裝飾好的烏龜圖片作范畫)

(四)幼兒動手操作，教師巡回指導

師：小朋友們，小烏龜之間最愛互相幫助了。小朋友們在粘貼的時候，也可以互相幫忙裝飾烏龜?shù)幕ㄒ律选?/p>

師：小朋友們在裝飾花衣服的時候，可要記住小烏龜特別愛講衛(wèi)生，我們小朋友也要做個講衛(wèi)生的好寶寶，把撕下的紙放到紙簍里。

幼兒裝飾小烏龜?shù)臍ぁ?/p>

教師巡回指導，啟發(fā)幼兒用不同顏色的蠟光紙裝飾烏龜殼。

(五)展示作品，相互欣賞

1、幼兒講一講自己的作品。

2、鼓勵幼兒相互欣賞作品。

3、教師講評作品，鼓勵個別幼兒的創(chuàng)造性，增強幼兒的自信心。

活動反思：

幼兒是天真好動的，他們對周圍的一切都是那么新奇，他們就象一個“小小的哥倫布”，每天都在發(fā)現(xiàn)著“新大陸”，他們用自己的眼睛、雙手，探索著自然的奧秘、科學的神奇，建構著那一個個讓他們魂牽夢縈的問題。這種好奇與探究，是兒童的天性，那么，作為教師就要保護兒童的探究欲望，引發(fā)他們進行“多解”地操作與思考，給予幼兒及時的鼓勵與贊揚，使幼兒的自信越來越強。

小班孩子美術教學教案(篇九)

活動目標：

1、引導幼兒主動探索自制糖果的方法。

2、訓練幼兒手部肌肉的協(xié)調性。

活動準備：

自制的小糖果若干、木珠若干（大小不一）、糖果紙、廣告紙。

活動過程：

1、昨天我回家的時候聽見有說話的聲音，你們猜是誰？糖果寶寶。他說我不開心，我問為什么？他說他想有許多的朋友，我說讓我想想，明天請小朋友一起來幫幫你的忙，好嗎？小朋友你們愿意不愿意，（愿意）。

2、請小朋友想想怎么辦？做些糖果寶寶送給他。

3、你們知道糖果寶寶怎么做，請打開一個糖果寶寶看一看，做糖果寶寶需要些什么東西（材料）。

4、再打開一個看看、想想是怎么做的。請把你的想法告訴大家，請幼兒上來示范，教師配合示范。

5、幼兒操作實踐，學習自制糖果的方法，教師觀察指導，幫助幼兒把做好的糖果上墻。

6、活動結束。糖果寶寶高興地說，謝謝小朋友，幫我送來了那么多的朋友。小朋友說，不用謝，不用謝你高興我們也很高興。

小班孩子美術教學教案(篇十)

設計意圖：

“大地復蘇，春暖花開。”一到春天，大家都愛說這些話，的確，春天給人帶來一副美麗的畫卷，各種各樣的花爭芳奪艷的相繼開放，讓人賞心悅目，看著色彩鮮艷的花朵，想起小時候摘花朵用來涂色，效果很不錯，因此，我就設計這節(jié)活動，為了使效果很好的展現(xiàn)，本活動選擇宣紙，出來的效果猶如水墨畫般的感覺。使孩子們跟我一起感受花朵染畫帶來的不一樣色彩，以及用顏色來判斷認識不同花朵。

活動目標：

1、幼兒在認識各種花朵的同時，學習用花瓣涂染畫。

2、感受色彩的美，體驗活動的樂趣。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

收集不同顏色的花朵，籃子(油菜花、玫瑰花或月季花、一串紅、迎春花、蝴蝶花、喇叭花……)

幼兒每人一張熟宣紙(畫有簡單的輪廓畫)

活動過程：

1、導入活動，引起幼兒參與活動的興趣。

師：小朋友們，春天來了，你在春天里發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒回答)

小朋友們說的真多，想知道老師發(fā)現(xiàn)了什么嗎?

2、出示花朵，幼兒觀察認識。

師依次出示一種花朵，提問：這是什么花，你們知道嗎?它叫XX花，一起看看它長的什么樣?是什么顏色的?

3、引導幼兒用花瓣涂染畫。

①師：老師想考考你們，請你們想想這些花瓣可以用來做什么呢?(幼兒討論)

請個別幼兒說說自己的想法。

②出示一張范例畫，師：看，這幅畫是老師用花瓣涂上的，你們想試試嗎?教師示范講解操作，提出操作要求以及注意事項。

③幼兒操作，教師巡回指導。

4、展示作品，幼兒相互欣賞，體驗成功的喜悅。

小班孩子美術教學教案(篇十一)

設計思路：

近階段我們開展了《動物的花花衣》主題，幼兒對斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿、熊貓等小動物都非常感興趣，且大部分都有到動物園參觀的經驗，孩子們能區(qū)分這些動物的外觀輪廓，但在區(qū)分相似皮毛的動物上還有些難度。在教室美術區(qū)中我們也創(chuàng)設了相應的環(huán)境，創(chuàng)設了動物園的場景，提供相關圖片引起孩子們對這些動物的皮毛的關注和興趣，提供一些剪剪貼貼的材料讓孩子們給這些動物“穿”上花花衣，但我發(fā)現(xiàn)只有極個別的孩子能清楚明了地區(qū)分斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿的花紋圖案，其他的孩子對這些動物的皮毛容易混淆。因此，我設計了《動物的花花衣》的美術活動。旨在通過說說、猜猜、做做的情景中，幫助幼兒區(qū)分動物皮毛的特征，提高幼兒的動手操作能力，同時讓幼兒感到幫助動物的快樂。以小故事串聯(lián)，以多媒體加以輔助的設計安排也使活動更具游戲性，更符合小班孩子的特征，多角度多層次讓幼兒了解不同動物的皮毛及特征。

內容與要求：

1、在說說、猜猜、做做的情景中，區(qū)分動物皮毛的特征。

2、嘗試給動物制作花花衣，體驗幫助他人的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備：

小動物(斑點狗、斑馬、奶牛)、膠棒、貼紙、PPT

活動重難點：

區(qū)分不同動物的皮毛特征

活動過程：

一、情景導入 師:小朋友們,你們知道嗎圣誕節(jié)就要來了，有三個動物小朋友邀請我們去參加他們的圣誕舞會，你們想去嗎?好的，那我們一起出發(fā)吧!你們看到了什么呀，那我們一起來猜一猜都是哪些動物的家吧!，我發(fā)現(xiàn)了一個線索，我們可以根據(jù)動物的衣服來猜一猜!(播放PPT)

二、看看、猜猜

1、(在窗口露出一塊皮毛)用“猜猜我是誰”引出斑點狗。

提問：斑點狗身上的花紋是怎么樣的?(一點一點)像什么?

小結：斑點狗身上的花紋是一點一點的。

2、謎語：像馬不是馬，身穿花花衣，一條一條真有趣。

提問：小斑馬身上的花紋是怎么樣的?像什么?

小結：斑馬身上的花紋是一條一條的。

(播放牛的叫聲)用“聽聽我是誰”引出奶牛。

提問：奶牛身上的花紋是怎么樣的?(一塊一塊)像什么?

小結：奶牛身上的花紋是一塊一塊的。

三、制作、體驗

1、師：我們一起把小動物從屋子里請出來好嗎?咦?我們要去參加舞會了這些小動物怎么衣服都還沒穿好呀!

我們一起來給這些小動物穿上好看的衣服，然后一起去參加舞會吧!

2、師：斑點狗給你穿上一點一點的衣服，小斑馬給你穿上一條一條的衣服，奶牛給你穿上一塊一塊像云朵形狀的衣服!請小朋友們自己找一個動物好朋友，動動小手給他穿上好看的衣服吧!

3、幼兒選擇一種動物進行操作。

四、交流、分享

1、師：小朋友們把你們穿好衣服的小動物們請到舞臺上來吧!讓他們一起快樂地跟著音樂跳舞吧!

2、在音樂聲中，幼兒與小動物們一起跳舞，感受節(jié)日的快樂。

教學反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

小班孩子美術教學教案(篇十二)

有益的學習經驗：

知道過年的時候，人們有擺放糖果、瓜子、糕點等供別人來拜年的時候食用的習俗，加深對過年風俗習慣的了解。

準備：

舊糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子。

活動與指導：

1、請幼兒交流一下過年時自己到別人家拜年主人是如何招待自己的，引導幼兒說出：主人會擺出糖果給自己吃、倒茶等。教師把幼兒討論的話題集中到糖果擺放上，提問幼兒：家里過年時會在什么地方擺放糖果?如何擺放?

2、布置幼兒學習包糖果。發(fā)給幼兒舊糖紙、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼兒學習用橡皮泥搓糖果)。示范指導幼兒用舊糖紙、泡沫塑料包糖果。

3、發(fā)給幼兒紙碟子，讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里，供布置活動室時使用。

幼兒園小班美術教案：拓車輪花紋

幼兒園小班美術教案：拓車輪花紋

有益的學習經驗：

1、注意到車輛的車輪花紋，加深對車輛的認識。

2、體會到合作做事的快樂。

準備：

各種顏色的顏料液、海綿、小碟子若干、玩具車、白紙。

活動與指導：

1、讓幼兒把玩具車翻過來，看一看車輪上凹凸不平的紋路，并用手摸一摸。結合實物向幼兒解釋什么是凹，什么是凸。幼兒理解后，讓他們再次用手摸一摸車輪上凸起來的部位和凹進去的部位。比一比它們摸起來的感覺有什么不同。

2、布置幼兒將海綿在顏料液里泡一會兒，取出來后反過來放在碟子里(這一步視幼兒能力發(fā)展水平而定。如果幼兒能力還做不到完成這一步驟，可以由教師事先泡好放在小碟子里，幼兒輪流使用)。示范指導幼兒把玩具車從海綿上經過，然后再把玩具車放在白紙上，從上面經過，拓出不同的車輪花紋來。幼兒拓完后，幫他們在自己的作品上寫上名字。

3、等幼兒拓出來的花紋涼干后，每名幼兒選一份作品，把選出來的作品用膠水粘連起來，組成長長的彩帶。組織幼兒比較一下，自己手里的一張花紋圖案和長長的彩帶相比有什么不同，哪一個更好看一些，和孩子們一起把彩帶掛起來，用來裝飾活動室墻面。裝飾好后，讓幼兒去找一找哪一條彩帶是自己拓出來的。

小班孩子美術教學教案(篇十三)

活動目標：

1、學習用粉紅色和綠色給荷花和荷葉涂色。

2、嘗試在給荷花與荷葉的涂色過程中選擇不同的平涂方向。

3、體會對比顏色搭配的`樂趣。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

幼兒用書人手一冊。一盒蠟筆。

活動過程：

一、欣賞兒歌《荷花娃娃》，感知荷花與荷葉的顏色。

教師出示在黑板上已經勾好荷花與荷葉邊線的畫紙，問：這是什么?它們是什么顏色的呢?

二、幼兒嘗試探索不同的平涂方向。

1、個別幼兒示范涂色教師：你知道荷花穿什么顏色的衣服嗎?怎樣給它穿衣服呢?

教師用同樣的方法請另一個幼兒示范給荷葉涂色。

2、討論涂色的方向教師：他們是怎樣給荷花和荷葉穿衣服的?他們是順著什么方向涂色的呢?我們可以按照什么方向涂色呢?讓幼兒遷移自己的已有經驗大膽地表達自己的看法。

三、幼兒嘗試平涂

1、我們可以用不同的方法給荷花與荷葉穿衣服。如果你用橫向平涂的方法給荷花穿衣服，那么就可以用縱向平涂的方法給荷葉穿衣服。如果你想反過來穿也可以。

2、在涂色穿衣服時候，盡量順著一個方向涂色，注意不要涂到邊的外面。

四、幼兒評價展示幼兒作品，帶領幼兒欣賞自己的作品，有感情地朗誦詩歌：《荷花娃娃》。

教學反思：

激發(fā)了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感?；顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。

小班孩子美術教學教案(篇十四)

一、教學活動(集體活動)

活動名稱：毛線團(美術)

活動目標：認識油畫棒，使用油畫棒進行畫線活動。

經驗準備：提前讓幼兒觀察身邊的各種線條

物質準備：油畫棒、墊子、圖畫紙(有小貓的圖案在上面)

活動過程：

1、出示油畫棒，請幼兒說說看到了什么?

2、老師示范油畫棒的使用方法，小朋友模仿。

3、出示圖畫紙，老師：今天我們來認識一個朋友，小花貓，小花貓哭了，為什么呀，他的玩具毛線團不見了，小朋友愿意幫他找一找么?

4、自由繪畫毛線團。

5、展示我們的作品。

二、戶外活動

1、集體活動：藏貓貓目標：

(1)知道戶外活動時，不離開老師。

(2)能聽從老師的口令。

過程及指導：

(1)教師蒙住自己的眼睛說："藏貓貓，藏貓貓，我的眼睛看不見。睜開眼，瞧一瞧，哪個孩子回來了?"

(2)反復練習幾次游戲，并逐步加深游戲難度。

(3)模仿練習：聽老師的要求，模仿幾種小動物的動作。

2、分散活動：大型器械準備：大型玩具，手頭玩具等指導要點：

(1)教師注意安全，注意提醒幼兒適當休息。

(2)教師注意觀察幼兒有沒有到別處玩，及時請幼兒回來。

教學反思：

幼兒對毛線團的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

小班孩子美術教學教案(篇十五)

教學名稱：快樂的顏色

教學目的：

1、通過欣賞作品，感受顏色的豐富多彩。

2、能大膽運用顏色自由繪畫，體驗繪畫的樂趣。

教學準備：

1、大鉛畫紙6張、大小不等方形或長方形鉛畫紙若干、各色顏料（加膠水）、顏料盤、水粉筆、雙面膠、抹布

2、音樂磁帶、錄音機

教學過程：

一、引導幼兒欣賞作品，感受顏色的豐富多彩。

今天老師給你們帶來了一幅好看的畫，誰來說說你看到了什么？（幼兒邊說老師邊將色塊取下）

二、游戲——顏色找家

誰來把這些顏色放回去？（幼兒將色塊一一對應放回家）

三、教師小結并引導幼兒操作

1、這么多顏色放在一起，好看嗎？

2、這是康定斯基老爺爺和顏色做的一個小游戲，他在不同的形狀里都涂上了自己喜歡的不同顏色，有的紅、有的黃……這些漂亮的顏色合在一起就變成了一幅漂亮好看的畫。

四、幼兒操作，教師指導

1、教師介紹操作材料及要求（分組介紹）

2、幼兒自由繪畫

五、作品展示（師生共同欣賞集體的作品）

小班孩子美術教學教案(篇十六)

教材分析：

小班孩子的美術技巧還不是很熟練，但是對于各種各樣的顏色很感興趣，尤其是當自己的手沾染上好看的顏料時他們會特別興奮。

學情分析：

本次拓印活動，不僅讓孩子們在拓印玩色的游戲中進一步了解了蠶寶寶的外形特征，也讓孩子們感受到自己身體的神奇性，從而更加喜歡自己的身體，同時還進一步激發(fā)了孩子們參與美術創(chuàng)造活動的積極性。

教學目標：

1、能用樹葉蘸上顏料并進行拓印。

2、能用超輕黏土進行制作蠶寶寶。

3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

教學重難點：

重點：能用樹葉蘸上顏料并進行拓印。

難點：能用超輕黏土進行制作蠶寶寶。

教學準備：

教具準備：PPT課件、教師范畫、黑色卡紙、綠色、黃色顏料、白色彩泥、黑色記號筆。

學具準備：樹葉、黑色卡紙、綠色、黃色顏料、白色彩泥、黑色記號筆。

教學過程：

一、調動對蠶寶寶已有的生活經驗。

1、教師PPT出示蠶寶寶圖片，提問：今天老師帶來可愛的蠶寶寶來班級做客，誰來說說蠶寶寶長什么樣?

2、教師小結：蠶寶寶白白的、長長的、身體有環(huán)節(jié)像小火車，有許多小腳。

二、通過圖片重點觀察蠶寶寶。

1、欣賞蠶寶寶吃桑葉的圖片(出示PPT圖片)，提問：蠶寶寶在桑葉上經常發(fā)生一些有趣的事，你們猜猜它們都在干嘛?

2、教師小結：有的蠶寶寶抬起頭來尋找哪里的桑葉更好吃，有的在睡覺，有的埋著頭吃桑葉，還有的和好朋友在玩耍。

3、學習揉搓的技能，表現(xiàn)蠶寶寶的不同造型。

三、激發(fā)幼兒主動創(chuàng)作的興趣。

1、引導語：蠶寶寶們可真可愛!我們先用葉子印畫的方法給蠶寶寶準備了好桑葉，你們想不想請這些蠶寶寶客人過來玩?

小班美術教案《可愛的蠶寶寶》含PPT課件

五、作品欣賞

1、誰來分享一下，你的蠶寶寶們在桑葉上發(fā)生什么有趣的事情?

2、今天每位小朋友表現(xiàn)都很棒，蠶寶寶們玩得非常開心!讓我們也來學學蠶寶寶的爬行動作，一起到外面吃樹葉吧!

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

小班孩子美術教學教案(篇十七)

活動目標：

1、欣賞民間小花傘傘面的花紋，感受其豐富的色彩。

2、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

4、體驗同伴間友好的情感。

活動準備：

1、教室里布置彩色小花傘若干。

2、膠水、彩紙、蠟筆及畫有傘面輪廓的紙若干。

活動過程：

1、觀察教室的變化，激發(fā)活動興趣。

2、欣賞小花傘傘面的花紋和豐富的色彩。

指導語：①傘面上有什么?有什么顏色?②有哪些好看的圖案?③你看了以后有什么感覺?

3、 嘗試通過粘貼或涂色的方法裝飾傘面。

（1） 討論：我們怎樣讓小花傘變得更漂亮呢？

（2）引導幼兒用涂色或撕貼彩紙的方法裝飾傘面。

4、幼兒相互欣賞自己裝飾的小花傘。

小班孩子美術教學教案(篇十八)

設計意圖：

本周三的教學活動是《爸爸的領帶》，在教學活動前，我想通過美工區(qū)提前讓幼兒初步的認識，簡單的涂畫領帶，在此基礎上，在周三的教學活動中，幼兒可以更好的學貼或印畫領帶。同時在日常生活中，領帶是男性特有的衣飾品。裝飾領帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關心自己的爸爸，而爸爸也會為自己的這份心意所感動，從而增進父子間的情感交流。由此我設計并執(zhí)教了這個區(qū)域活動。

活動目標：

1、會用涂色的方式來裝飾爸爸的領帶。

2、了解爸爸的服飾特點，喜歡爸爸，會主動地關心爸爸。

3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動重難點：

會用繪畫的方式來裝飾爸爸的領帶。

活動準備：

1、蠟筆。

2、印有領帶底稿的繪畫紙人手一張。

3、課件《爸爸的領帶》。

活動過程：

（一）欣賞爸爸喜歡的領帶

1、這是什么呀？（出示課件頁面）

2、想一想家里誰最喜歡用領帶呀？

3、今天，老師想請你們一起來欣賞一些漂亮的領帶，我們一起來看看，這條領帶是什么樣子的阿？（教師帶幼兒欣賞各種各樣的領帶）

師小結：這些領帶顏色各種各樣，還有漂亮的花紋呢，真好看。

（二）學習裝飾領帶的方法。

1、啟發(fā)幼兒講講應該如何裝飾領帶。

師：這樣的領帶，你們覺得好看嗎？那怎樣才能讓它變漂亮呢？

師：你們想的辦法真不錯，那今天我們就請小蠟筆來幫幫忙，給它裝飾一下好不好？

2、教師示范。

（三）幼兒給爸爸裝飾領帶。

師：你們想不想也來裝飾一條漂亮的領帶阿？

師：選你喜歡的顏色，在每一格上涂上一種顏色，涂得時候不能涂到邊框外面，還要用力一點，涂得均勻一點，開始動手吧。

幼兒操作教師巡回指導

（四）交流欣賞作品。

哇，這么多漂亮的領帶，你們最喜歡誰的呀？為什么？

幼兒相互欣賞作品

活動延伸：

下午請幼兒將領帶帶回家，親手為爸爸帶上（用雙面膠粘貼在爸爸的領口處），體驗成功的喜悅，表達對爸爸的愛意（活動前告訴家長這項活動的目的是父子間的相互關心，更加親近，要求爸爸在收到禮物的時候表現(xiàn)由衷的欣喜和贊賞）。

活動反思：

“爸爸的領帶”是一節(jié)繪畫活動，小班的幼兒剛入學，因此對他們繪畫的要求也不是很高。通過繪畫活動，有利于發(fā)展幼兒的觀察力，感受力，認知能力，想象力等。這些能力的發(fā)展有利于促進幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展?；顒忧?，我進行了充分的準備，包括輪廓和構線，在本次美術涂色活動中，由于領帶小朋友不是特別熟悉，所以在活動一開始，我進行了欣賞活動，自備幾條花色不同的領帶讓小朋友有充分的視覺享受。另外在觀察中，能進行結構性的分析，通過多面性的認識來進行涂色。通過本次活動一方面認識了領帶，另一方面學習了構圖涂色，同時積累了孩子對色彩感知欲。

小班孩子美術教學教案(篇十九)

活動目標：

1.學習用毛線蘸顏料拖畫弧線，表現(xiàn)蠶寶寶美麗的蠶繭。

2.感受毛線拖畫活動的樂趣。

3.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

案例背景：

小班的孩子還沒有什么繪畫的技巧，甚至個別的孩子還不太愿意拿蠟筆或水彩筆作畫，但是他們對于鮮艷的色彩比較感興趣，于是我想通過玩色活動來培養(yǎng)孩子們對于美術活動的興趣。毛線是我們日常生活中比較常見的材料，于是我把兩者結合設計成一個小班玩色：毛線拖畫活動。

活動重點難點：

活動重點：

能用毛線蘸色進行畫圈。

活動難點：

用手腕帶動毛線進行重復畫彩色圈圈。

活動準備：

毛線若干，示范畫;紅、黃、綠，三種顏料;5個顏料盤;濕抹布5條;蠶寶寶圖片若干。

活動過程：

一、引出課題

1.出示蠶寶寶圖片，提問：這是什么?蠶寶寶要睡覺了我們給它畫一個漂亮的房子吧!

二、教師示范講解

1.出示范例，讓幼兒猜猜這畫是怎樣畫出來的，上面都有哪些顏色。

2.老師示范講解拖畫方法：用毛線的一端蘸色，輕輕提取，在白紙上隨意涂畫。再取另一根毛線蘸另一種

顏色繼續(xù)涂畫。有一點要注意，一根毛線只能蘸一種顏色，同一種顏料上的毛線小朋友可以輪流使用。

3.幼兒徒手跟著老師掌握拖畫技巧。

三、幼兒作畫，教師指導

1.幼兒學習毛線拖畫。

2.老師一邊巡視一邊指導幼兒拖畫。提醒幼兒蘸色時不要把整根毛線都放到調色盤里，而應留出干凈的一端。用完后把干凈的一端拖在外面，而蘸了色的一端放進調色盤的同色顏料上。

3.指導動手能力較差的幼兒。說說自己蘸的是什么顏色，以鞏固幼兒對顏色的認識。

四、展評作品

作品評比，表揚繪畫顏色鮮艷的幼兒和有進步的幼兒。

小班孩子美術教學教案(篇二十)

活動目標：

1、嘗試用手指蘸印的方法表現(xiàn)彩虹糖的基本特征，體驗手指點畫的樂趣。

2、能大膽運用不同的色彩表現(xiàn)彩虹糖。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒見過或吃過彩虹糖

2、材料準備：裝有彩虹糖的糖果罐，示范畫一張（畫有一個糖果罐）

3、各色顏料，抹布

活動過程：

一．故事導入，引出活動主題

二、探索發(fā)現(xiàn)

1、出事實物彩虹糖，引導幼兒仔細觀察彩虹糖的形狀和顏色。

彩虹糖有什么顏色?他們是什么形狀的？說說他們的味道？

2、小結：彩虹糖圓圓的，一顆一顆的。紅色的草莓味，綠色的蘋果味，黃色的檸檬味，橙色的橘子味，紫色的葡萄味，好吃極了。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、教師出示范畫紙，以游戲的形式介紹手指印花彩虹糖的方法。

師：小朋友注意看哦，老師要把“彩虹糖”裝進“罐子里”啦！（用手指蘸上顏料在已畫好的罐子里印上許多小圓點，這些小圓點就是美味的彩虹糖啦。）

2、引導幼兒進行創(chuàng)作，鼓勵幼兒大膽點畫，教師巡回指導。

四、評價展示作品

教師圍繞色彩、形狀，以及作品的整潔度進行重點評價。

【教案收藏】小班美術《粽子》教案萬能版

俗話說，不打無準備之仗。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為此，小編從網絡上為大家精心整理了《【教案收藏】小班美術《粽子》教案萬能版》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

小班美術《粽子》教案【篇一】

活動目標：

1、在看看、說說中理解故事內容，感受故事中的美好情感。

2、能夠仔細傾聽，嘗試用語言清楚完整地表達并體驗語言游戲的快樂。

重點：理解故事內容體驗做語言游戲的快樂

難點：能夠仔細傾聽，嘗試用語言清楚完整地表達

材料與準備：

1物質準備：PPT、粽子糖、魔術盒

2經驗準備：玩過詞語接龍和說悄悄話的游戲

活動過程：

一、興趣導入

師：今天孫老師帶來一個魔術盒，猜猜看里面是什么

師：原來啊是個粽子孫老師要考考你們了：什么時候每家每戶都要吃粽子呀？

小結：每年的五月初五是端午節(jié)，這一天是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，我們都要吃粽子。香香的粽子里有各種各樣好吃的餡料。

師：小朋友們都吃過什么餡的粽子？

師：今天老師帶來的是一個神奇的粽子，粽子里面包著什么餡呢？我們一起來來聽聽故事吧。

二、看看、聽聽、講講故事

（一）聽聽說說第一部分

在樹林里，有一間小屋，小屋里住著一位老奶奶。老奶奶看見過許多事情，所以心里有了許多故事?？墒?，不幸的是老奶奶生了一場大病，等她病好了以后，她已經不能大聲地講故事。于是，老奶奶就來到河邊采了青青的葉子回到家又把米洗干凈，老奶奶用青青的葉子白白的米包粽子，老奶奶心里想（放ppt）

我可以把故事包進粽子里，讓吃到粽子的人都會講故事。老奶奶到森林里請來很多動物朋友。

1、師：小朋友們猜猜，都有誰來了呀？

吱吱吱，吱吱吱，來了一只小松鼠。老奶奶想：吃吧吃吧，吃了粽子講故事。小松鼠吃了粽子，肚子里馬上有了故事。哩哩哩，哩哩哩，來了一只小狐貍。吃吧吃吧，吃了粽子講故事。小狐貍吃了粽子，肚子里也有了故事，

2、師：小松鼠和小狐貍都吃了粽子，他們能講出故事嗎？為什么？

小結：原來啊小松鼠只會吱吱叫，講不出故事。小狐貍只會一個勁地叫：“哩哩哩......”小狐貍也講不出故事。

3、師：我們接著往下看還有誰來了？他們能講出故事嗎？

小白兔，小猴子，小鳥都來吃粽子。

老奶奶想：吃吧吃吧，吃了粽子講故事。小猴子，兔子、小鳥吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小兔只會蹦蹦蹦，小鳥和小猴子只能“吱吱吱吱”他們都講不出故事。

4、師：小動物雖然吃了粽子，但它們講不出故事，真著急，怎么辦？還能請誰來幫忙呢？（小鸚鵡，小朋友。）

（二）探討請小姑娘的方法

1、師：原來小動物們要去請小姑娘去老奶奶家里吃粽子，看看，小姑娘愿意嗎？為什么？

2、師：小動物們因為不會說話，只能追著小姑娘，嚇得小姑娘逃跑了。我們小朋友能不能幫小動物們想一想，怎么樣才能讓小姑娘去老奶奶家里呢？（小動物們想了一個十分聰明的辦法）

小結：原來呀小動物們把蘑菇放在去老奶奶家的路上

小姑娘采著，采著她來到了森林小屋前。老奶奶在門口笑瞇瞇地朝她招手，好像在說“來吧來吧，請你吃粽子。香噴噴的粽子真好吃，小姑娘吃了一個又一個，老奶奶想：吃吧吃吧，吃了粽子講故事。心里有了一個又一個故事。

3、小姑娘吃了粽子會講出故事嗎，我們繼續(xù)看看下面的故事。

（三）結束故事

哈，故事全吃到肚子里去啦！小姑娘講了一個又一個故事，老奶奶一邊聽一邊點頭，

小動物們個個聽得著了迷。

小姑娘覺得這還不夠，她要把一肚子故事帶到幼兒園，說給更多的.小朋友聽。

于是，小姑娘告別了大家，她拎了滿滿一籃蘑菇，還帶了滿滿一肚子的故事回家了。

三、做游戲，吃粽子

師：老奶奶最后有沒有找到吃了粽子講故事的朋友??？（有，小姑娘）

老奶奶不但請小動物、小姑娘吃粽子，還要請我們小朋友吃粽子,但是在吃粽子前要先完成三個游戲（藏在粽子里）

四、延伸活動

孫老師呀變了個魔法把老奶奶神奇的粽子變成了神奇的粽子糖，吃了這個神奇的粽子糖你就會講神奇的故事，故事的名字叫做《粽子里的故事》，等到我們放學了把這顆神奇的糖帶回家，也把這個神奇的故事帶回家好不好？

小班美術《粽子》教案【篇二】

有益的學習經驗：

1、運用已掌握的美術知識與技能裝飾節(jié)日帽。

2、會在輪廓內均勻涂色。

準備：

各式卡紙、剪好的節(jié)日帽、彩色筆、快樂的舞曲磁帶。

活動與指導：

l、出示節(jié)日帽材料， (空白)啟發(fā)幼兒為節(jié)日帽裝飾繪畫的愿望與興趣。

2、和幼兒討論可以怎樣裝飾，可以畫花、畫蝴蝶、畫小鳥、畫熊貓、畫小魚、畫小雞．．．．

740)this.width=740" border=undefined>

3、幼兒自由裝飾繪畫，注意引導幼兒可以畫的對稱，也可以不對稱，色彩搭配鮮艷，順同一方向，涂色均勻。

4、戴上節(jié)日帽，在樂曲中自由舞蹈。

建議：

和“六一”節(jié)日排練相結合，進行美術活動，使幼兒更有積極性。

幼兒園小班美術教案：有趣的樹葉裝飾

幼兒園小班美術教案：有趣的樹葉裝飾

目標

1.體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。

2.發(fā)展動手操作能力。

準備

1.學過用雙面膠粘貼的技能。

2.樹葉項鏈、樹葉手鐲、許多樹葉(背面粘雙面膠)、夾子、小鏡子、鈴鐺等。

3.歡快的音樂。

過程

1.欣賞樹葉裝飾物。

――欣賞教師制作的樹葉項鏈，說說這是什么，是怎么做成的。

――討論怎樣打扮教師，幾個幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項鏈、樹葉手鐲打扮教師。

――我們可以怎樣用樹葉打扮自己? (臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾等)

2.嘗試用樹葉打扮自己。

――你想把自己打扮成什么樣子?樹葉可以粘在哪里?

――幼兒挑選自己喜歡的樹葉粘在自己身上，自己夠不到的部位(如背部等)可請同伴幫助。

――引導幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾，教師適當予以幫助。

――教師在觀察幼兒的同時打扮自己，與幼兒一起活動。

3.集體欣賞和舞蹈。

――引導幼兒互相欣賞，說說戴上樹葉裝飾物后像什么人。

――音樂起，教師帶領幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。

建議

1.活動前可由教師帶領幼兒一起采集樹葉，并制作好一些道具，如樹葉項鏈、樹葉手鐲等。

2.教師的參與會引發(fā)幼兒極大的興趣，因此教師應密切關注幼兒的操作情況，對能力不同的幼兒給予不同的幫助。

3.活動后可組織幼兒參加快樂舞會，教師拍下幼兒的活動情景留作紀念，展示在表演區(qū)里。

幼兒園小班美術教案：《可愛的小綿羊》活動設計

一、授課班級：小班

二、內容分析

《可愛的小綿羊》是小班主題《我的動物朋友》中的一節(jié)課，幼兒都是喜歡小動物的，豐富多彩的動物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣，小綿羊是被幼兒所熟知的小動物，通過小綿羊可愛的造型調動幼兒認識小綿羊外形的興趣，并能嘗試想辦法幫助小綿羊，圍繞“羊毛”展開一系列的想象，將會讓幼兒在生活經驗的基礎上感受創(chuàng)新思維的樂趣。內容的選取符合教育教學的要求，精心選取幼兒感興趣的小動物，以符合小班幼兒的年齡特點。

三、幼兒分析

小班幼兒年齡小，語言表達能力較差，動手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺行動性，他們喜歡直觀的、真實存在的東西，因此對小動物可愛的造型更是充滿了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的，他們的思維不受習慣的約束，本次活動設計了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點的環(huán)節(jié)，容易為幼兒所接受。

四、設計思路

小綿羊毛茸茸的可愛造型是被幼兒所熟悉的，幼兒在生活中也對小綿羊有

一定的了解，本次活動中通過讓幼兒觀察小綿羊，激發(fā)幼兒幫助小綿羊的情感?；顒又懈鶕?jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點，通過撕貼小紙條，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，并能大膽想象，敢于創(chuàng)新。

五、具體設計思路與設計意圖

1、談話導入：以老師為幼兒請來好朋友，吸引幼兒的注意力，引導幼兒觀察小綿羊的基本外形特征，今兒觀察羊毛的特點。

2、想辦法：

讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家?guī)砹藴嘏?，引導幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對于3歲左右的幼兒，他們是非常善良的，在知道小綿羊為人們帶來的溫暖之后，一定會積極思考為綿羊保暖的辦法，是他們樂于參與的想象活動。

3、學習制作羊毛

請幼兒說說用紙做羊毛的方法，并自己動手嘗試撕紙，說說自己是怎樣撕的。

教師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時，提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調的撕紙。

4、創(chuàng)新想象和操作活動

讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上，在操作活動中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒積極動手操作并大膽為綿羊設計造型。

5、贊賞激勵，激發(fā)設計綿羊造型的興趣

展示幼兒作品，讓幼兒體驗創(chuàng)新想象成功的喜悅，在評價中提高想象能力和創(chuàng)造能力，呵護幼兒的創(chuàng)新靈性，使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。

六、活動目標

1、認識小綿羊，愿意想辦法幫助小綿羊。

2、能夠撕貼小紙條，體驗制作“羊毛”、粘貼造型的樂趣。

七、活動準備

1、“小綿羊”課件

2、膠水、紙、調色盤、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖

八、活動過程

1、導入活動：談話并出示課件

師：寶貝們，今天老師給大家請來了一個好朋友，會是誰呢？我們一起來看看吧。

告訴老師小綿羊是長得什么樣子的呢？（兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個小小的尾巴、全身還長滿了羊毛）

小綿羊的羊毛有什么特點呢？（白白的、長長的、卷卷的）

2、想辦法：讓小綿羊變暖和

師：現(xiàn)在天氣變冷了，可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來的溫暖，小綿羊自己卻感到很冷了，請小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點吧。

3、學習制作羊毛

（1）師：你看，老師這里有這么多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊毛呢？（進一步引導幼兒現(xiàn)象多種制作羊毛的方法）

（2）那現(xiàn)在我們請一個小朋友來撕一個“羊毛”，再說一說你是怎樣撕的。

（3）教師總結幼兒撕羊毛的方法，請所有幼兒一起嘗試動手制作羊毛，以兒歌“大拇哥、二拇弟，面對面、輕輕捏，撕、、、、、、”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂趣。

4、操作：為綿羊設計造型

師：現(xiàn)在我們已經做了這么多的羊毛了，接下來讓我們一起為小綿羊設計一個既暖和又漂亮的造型吧，（介紹操作材料）鼓勵幼兒動手自由創(chuàng)作綿羊造型。

5、作品展評

師：現(xiàn)在，把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧?。ㄕ乖u過程中要肯定幼兒的表現(xiàn)）

6、活動結束

送小綿羊去曬太陽。

幼兒園小班美術教案：包糖果

幼兒園小班美術教案：包糖果

有益的學習經驗：

知道過年的時候，人們有擺放糖果、瓜子、糕點等供別人來拜年的時候食用的習俗，加深對過年風俗習慣的了解。

準備：

舊糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子。

活動與指導：

1、請幼兒交流一下過年時自己到別人家拜年主人是如何招待自己的，引導幼兒說出：主人會擺出糖果給自己吃、倒茶等。教師把幼兒討論的話題集中到糖果擺放上，提問幼兒：家里過年時會在什么地方擺放糖果?如何擺放?

2、布置幼兒學習包糖果。發(fā)給幼兒舊糖紙、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼兒學習用橡皮泥搓糖果)。示范指導幼兒用舊糖紙、泡沫塑料包糖果。

3、發(fā)給幼兒紙碟子，讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里，供布置活動室時使用。

幼兒園小班美術教案：拓車輪花紋

幼兒園小班美術教案：拓車輪花紋

有益的學習經驗：

1、注意到車輛的車輪花紋，加深對車輛的'認識。

2、體會到合作做事的快樂。

準備：

各種顏色的顏料液、海綿、小碟子若干、玩具車、白紙。

活動與指導：

1、讓幼兒把玩具車翻過來，看一看車輪上凹凸不平的紋路，并用手摸一摸。結合實物向幼兒解釋什么是凹，什么是凸。幼兒理解后，讓他們再次用手摸一摸車輪上凸起來的部位和凹進去的部位。比一比它們摸起來的感覺有什么不同。

2、布置幼兒將海綿在顏料液里泡一會兒，取出來后反過來放在碟子里(這一步視幼兒能力發(fā)展水平而定。如果幼兒能力還做不到完成這一步驟，可以由教師事先泡好放在小碟子里，幼兒輪流使用)。示范指導幼兒把玩具車從海綿上經過，然后再把玩具車放在白紙上，從上面經過，拓出不同的車輪花紋來。幼兒拓完后，幫他們在自己的作品上寫上名字。

3、等幼兒拓出來的花紋涼干后，每名幼兒選一份作品，把選出來的作品用膠水粘連起來，組成長長的彩帶。組織幼兒比較一下，自己手里的一張花紋圖案和長長的彩帶相比有什么不同，哪一個更好看一些，和孩子們一起把彩帶掛起來，用來裝飾活動室墻面。裝飾好后，讓幼兒去找一找哪一條彩帶是自己拓出來的。

幼兒園小班美術教案：小小服裝設計師

幼兒園小班美術教案：小小服裝設計師

有益的學習經驗：

1、發(fā)展動手、動腦的設計制作能力。

2、增強自信心，激發(fā)與同伴分享喜悅的情感。

準備：

用白卡片剪成的各式服裝樣板，用剪刀將剪好的各種花布剪出不同的圖案，膠水，幾件春季服裝。

活動與指導：

1、先組織幼兒觀察春季服裝，給幼兒介紹每件服裝上的主要圖案，激發(fā)幼兒活動興趣。

2、幼兒裝飾服裝：

每人取一張服裝樣板，再從各種圖案中選擇自己喜歡的圖案，將圖案設計布置在服裝樣板上并用膠水粘好。

3、幼兒將自己設計裝飾的服裝可以贈送給同伴、老師或媽媽，讓他們與自己一起分享快樂。

小班美術《粽子》教案【篇三】

【活動目標】

1、幼兒能自由選擇一種繪畫方法大膽地在圓形紙上進行裝飾繪畫。

2、激發(fā)幼兒對美術活動的興趣以及對球類的喜愛。

【活動準備】

范例、各色圓形卡紙若干、油畫棒、手工紙、紙團、膠水、顏料、棉簽。

【活動過程】

一、引起興趣。（皮球從一邊滾出）師：寶寶們，快看，誰來了？（球寶寶）跟球寶寶打個招呼好嗎？（幼兒依次觸摸球）剛才，球寶寶悄悄告訴我，他今天是想請我們幫個忙的。因為，快過新年了，球寶寶想跟我們一樣漂漂亮亮的過新年，可是，它們沒有新衣服穿，你們說怎么辦呀？

二、教師出示范例

師：老師已經為球寶寶們做了好幾套衣服，想不想看看？

問：

（1）你最喜歡哪一套衣服？

（2）你知道這套衣服是怎么做出來的嗎？

例：紙團畫。將紙揉成團，粘上各種顏料印于圓形卡紙上。

棉簽畫。用棉簽粘上各色顏料任意在圓形上、紙上作圖。（略：蠟筆畫、水彩畫、印章畫等）

三、幼兒作畫

師：看了這么多老師為球寶寶做的新衣服，你們想不想也來試一試？幼兒作畫，教師巡回指導。

注：

1、幼兒自由選擇一種繪畫方法進行繪畫制作。

2、提醒幼兒在作畫時保持安靜。

3、教師對于能力差的孩子給予個別指導。

四、作品講評：

1、請幼兒分組展示作品，表揚佳作。

2、師∶球寶寶們知道了我們?yōu)樗鼈冏隽诉@么多好看的新衣服，一定會很高興的，咱們給球寶寶送新衣服去好嗎？

【活動反思】

球是幼兒熟悉的物品，讓他們給一個熟悉的物品進行裝飾，可以激起他們的興趣，想知道它可以變成是么樣子的。幼兒動手操怍是一個難點，尤其是用紙團來作畫。一會他碰到了顏料，一會他弄到了手上······各種各樣的問題都來了。失去耐心的我會大聲的訓斥他們，孩子們怯怯地看著我，忽然之間我感到很后悔，我為什么要訓他們啊，他們真的是不會做的。想到這些我又心平氣和的指導幼兒作畫。孩子們看到我不再生氣了，都放松了緊繃的小臉。積極的作著畫，依然在不停地問這問那。用彩筆畫畫的幼兒，有的用一種顏色，我會告訴他多用幾種顏色會更好看；還有的幼兒會問老師還可以畫什么，我會告訴他畫我們學過的線條、房子、小花······不久之后一幅幅畫就畫好了，有的很漂亮，有的差一些，但都是幼兒用心畫出的。幼兒評價之后，我會給他們一個貼紙的獎勵，鼓勵他們做的更好。獎勵讓幼兒很有成就感，雖然只是一張貼紙。

小班美術《粽子》教案【篇四】

活動目標：

1、初步了解變色龍會變色的特點，并根據(jù)環(huán)境色用自己喜歡的圖案、線條裝飾，為變色龍穿上“花花衣”。

2、體驗在電子交互桌上協(xié)作畫“變色龍”的樂趣。

活動準備：

SMART白板、TABLE電子交互桌、課件

活動過程：

一、找一找，特別的變色龍

1、每一個動物朋友都有自己的顏色，一起來看看吧。（點擊放大等功能）：鸚鵡是綠色的，金魚是紅色的，大象是灰色的，豬是粉色的。

2、可是，有一種動物的顏色很特別，它是誰呢？（出示變色龍圖片）原來是變色龍.。特別在哪里呢？（請幼兒說。）

3、（課件：變色龍背景色移動）小結：它有一個有趣的本領，身上的顏色會變，就像換衣服一樣，無論走到哪兒，就會和周圍的顏色一模一樣。

4、（出示背景圖片：沙漠）猜猜，變色龍在樹林里，可能會變成什么顏色呢？（出示背景圖片：樹林）變色龍來到沙漠里，又會變成什么顏色呢？

5、（出示有變色龍的樹林背景圖）不好！危險來了?。ɡ销楋w來，變色龍消失）變色龍藏了起來?，F(xiàn)在請寶貝們用放大鏡來找找變色龍藏在哪里。（課件：放大鏡置于背景與變色龍圖層之間）再來找找藏沙漠里的變色龍吧。

6、小結：變色龍的顏色會變得和周圍的環(huán)境色一樣，融合在一起了，就不容易被敵人發(fā)現(xiàn)，可以保護自己。

二、變一變，有趣的變色龍

1、（出示楓樹林）看！變色龍又來到了哪里？這是什么顏色的呢？（紅色）想不被敵人發(fā)現(xiàn)，需要為它穿上什么顏色的衣服？（紅色）所以要先選擇紅色的魔術筆（教師示范使用“畫筆”選擇顏色）

2、（出示有變色龍黑影的底板）那你們想設計什么樣“花紋”的衣服呢？（引導幼兒使用自己喜歡的圖案或線條裝飾。教師使用“畫筆”示范在“變色龍”身上畫出“花花衣”。）

3、好神奇噢！原來只要用魔法筆，就能為變色龍穿上花花衣咯！注意衣服的大小要合身。（提示幼兒不涂在黑影之外。）

4、現(xiàn)在就要請你們四人一組合作，到魔法桌上試一試吧！（幼兒多次操作，教師巡回指導，將已經完成的圖片截屏，背景透明，放進背景圖）

5、變色龍喜歡到處走走玩玩，有時又會躲到花叢里，（切換背景圖：花叢）仔細觀察環(huán)境色，挑選相應顏色的魔法筆。

6、幼兒再次操作，教師巡回指導（并截屏）

三、玩一玩，漂亮的變色龍

1、（課件：將互動桌的作品投射到白板上展示）寶貝們，變色龍聚會咯！一起來看看吧。

2、你們覺得哪一只的變色龍隱藏得最好，敵人不容易發(fā)現(xiàn)它？為什么？（引導幼兒從顏色上來說）

3、請你來說一說，你為你們的變色龍設計了一件什么樣的衣服呀？（引導幼兒說一說用了什么花紋）

4、變色龍很開心，因為它終于有自己喜歡的花花衣啦！好啦，時間也差不多了，咱們要和變色龍說再見啦。

小班美術《粽子》教案【篇五】

教學目標：

1、認識13個生字和2個偏旁；會寫7個生字。

2、通過圖文結合、聯(lián)系實際，了解“箬竹葉、糯米、掀開、剝開、裹著”等詞語的意思；積累“青青的`箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋”等詞語。

3、正確、流利地朗讀課文，學習讀好長句子；通過想象畫面、體會心情朗讀好課文。

4、能用自己的話說說粽子的樣子、味道等，初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習俗、來歷。

教學重點：

1、正確、流利地朗讀課文，學習讀好長句子。

2、能用自己的話說說粽子的樣子、味道等。

教學準備：

課件

教學時間：

2課時

教學過程：

第一課時

一、導入

1、同學們吃過粽子嗎？粽子什么樣子？吃起來味道如何？

2、板書課題，學習“端、粽”和這兩個字的偏旁。

二、認讀字詞

1．自由朗讀課文。讀準字音，把句子讀通順、讀流利。

1、教師指導學生認讀生詞。

2、學生認讀生字。

三、初讀課文

1．自由朗讀課文。讀準字音，把句子讀通順、讀流利。

2、指名分節(jié)讀課文。

四、學習第一自然段

1、“總會”說明了什么？

2、“盼著”又說明了什么？

五、學寫生字“午、節(jié)、葉、米、分”

1、觀察字形結構。

2、師范寫生書空。

3、描紅練寫。

第二課時

一、復習

齊讀、開火車讀詞語。

二、誦讀課文，品味內容

1、抓住重點語句，指導朗讀。

（1）品讀課文第二自然段。

（2）外婆包的粽子是什么樣的。

（3）學生帶著問題自由朗讀課文。

（4）指導學生按照從外到內的順序描述粽子的外形特點。

預設：粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。

（5）詞語填空讀課文。

①課件出示：根據(jù)課文內容填空。

粽子是用________箬竹葉包的，里面裹著________糯米，中間有一顆________棗。

預設：青青的、白白的、紅紅的。

②教師追問：為什么用“青青的”“白白的”“紅紅的”，而不用“青的”“白的”“紅的”？

③課件出示兩個句子，朗讀比較有什么不同。

粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。

粽子是用青的箬竹葉包的，里面裹著白的糯米，中間有一顆紅的棗。

④指導朗讀：這樣AAB式的重疊詞更能體現(xiàn)出粽子的特點，各種顏色相間，色香味美。朗讀時仿佛讓人品嘗到了香甜的味道。

⑤學生匯報朗讀第二自然段。

2．品讀課文第四自然段。

課件出示：依據(jù)課文內容，說一說，端午節(jié)為什么會有吃粽子的習俗？

預設：①為了紀念偉大的愛國詩人屈原。

②指名學生匯報詩人屈原的歷史事跡。

③教師總結屈原的人物事跡，增強學生愛國主義情感。

三、指導觀察，正確書寫

1．創(chuàng)設情境，出示生字。

（1）老師今天帶來了幾個美味香甜的粽子，同學們想不想吃？

（2）課件出示：寫有生字的粽子圖片。

（3）導學：你們認識它們嗎？我們來學寫這幾個生字，寫得好的同學會得到香甜美味的粽子。

2．教師指導學生學寫生字

四、總結全文，情感升華

每年端午節(jié)我們都會吃粽子，今天通過學習《端午粽》，我們不僅“品嘗”了美味香甜的端午粽，還知道了端午節(jié)的由來。每當我們吃美味香甜的粽子時，不要忘記緬懷偉大的愛國詩人——屈原。

小班美術《粽子》教案【篇六】

活動目標

1、讓幼兒大膽畫出羊角球的基本特色。

2、樂意參與寫生畫活動，并在活動中感受成功的快樂。

活動準備

1、羊角球一只。

2、記號筆及繪畫紙人手一份。

活動過程

一、談話導入。

1、通過晨間活動引出主題

師：小朋友們，今天早上我們玩了什么呀？

幼：羊角球。

2、教師請幼兒互相談一談剛才玩的羊角球的形狀，球的顏色。

師：誰來說說看你玩的羊角球是什么形狀？什么顏色的？

幼：紅色的，有兩個角。

二、說說羊角球的基本外形特征。

1、引導幼兒觀察羊角球。

師：羊角球是什么形狀的？

幼：圓圓的。

2、讓幼兒觀察羊角球主要特點是什么？

師：你們看羊角球身上長了什么呀？

幼：長長的角。

3、讓幼兒觀察羊角球的裝飾圖案。

師：你們看羊角球上有些什么圖案。

幼：小狗、米老鼠。

三、幼兒觀察繪畫羊角球。

現(xiàn)在請小朋友們仔細觀察羊角球，我們把它們畫出來好不好。

四、作品展示，幼兒相互欣賞。

請幼兒大膽講述自己的繪畫作品并與小朋友們一起分享繪畫樂趣。

小班美術《粽子》教案【篇七】

設計背景

某天，我就本班近期有好些小朋友挑食的情況，和小朋友進行了一次談話課：我喜歡吃的蔬菜。在談話過程中，有個小朋友說他喜歡吃餃子里的蔬菜，喜歡看餃子在鍋里翻滾著，并一邊很形象的模仿著翻滾的動作。瞬間，我腦海里就出現(xiàn)了讓小朋友學習“包餃子”的動作，于是，我就找了些相關的資料，和小朋友一起來學習學習如何“包餃子”這一節(jié)音樂游戲。

活動目標

1、在游戲的情境中，能隨音樂分段、有節(jié)奏地進行表演。

2、嘗試將包餃子的經驗運用到音樂活動中，創(chuàng)編動作表演。

3、遵守游戲規(guī)則，體驗既開心又有序的游戲情緒。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

重點難點

重點：嘗試將包餃子的經驗運用到音樂活動中，能隨音樂進行游戲。

難點：在游戲的情境中，幼兒能隨音樂分段、有節(jié)奏地進行創(chuàng)編表演。

活動準備

1、音樂《包餃子》

2、錄音機

3、餃子皮及做餃子的其他材料

活動過程

一、出示餃子皮，引導幼兒回憶包餃子、吃餃子的生活經驗，并學習做餃子皮的動作。

1、引導幼兒回憶餃子的做法

教師：“小朋友吃過餃子嗎?喜歡吃嗎?知道餃子皮是怎么做出來的嗎?”引導幼兒討論餃子皮的做法，讓幼兒回憶自己所見過包餃子的步驟及動作

2、教師小結做餃子皮的步驟和動作。

3、教師將做餃子皮的動作變成舞蹈動作：卷袖子、揉、壓、搓

4、帶領幼兒練習做餃子皮的動作。

二、出示蘿卜和肉，引導幼兒回憶做餃子餡的方法。

1 、出示胡蘿卜，引導幼兒練習 “切”的動作。

2 、出示豬肉，引導幼兒練習 “剁”的動作.

3、集體練習“切、剁”的動作。

三 、練習“捏”的動作。

1、 教師：“好了，我們把餃子皮和餡都做好了，接下來，我們開始包餃子了”。教師引導幼兒做“捏”的動作。

2 、 教師和幼兒一起練習“捏”的動作。

四、教師引導幼兒將包餃子的動作步驟按順序進行練習。

將包餃子的動作“卷袖子、揉、壓、搓、切、剁、放餡、捏”等動作連起來加以練習。

五、 播放音樂，讓幼兒初步感受音樂

1、 幼兒欣賞音樂，初步熟悉音樂旋律。

2、教師隨音樂“包餃子”，讓幼兒初步了解游戲的步驟。

3、引導幼兒隨著音樂，跟隨教師進行“包餃子”。

六、讓幼兒回想餃子在鍋里煮的情形，并模仿創(chuàng)編動作

(1)教師：“餃子包好了，我們開始煮餃子了，餃子放在鍋里煮會是什么樣子的呢?”引導幼兒自由討論。

(2)組織幼兒圍個圓圈，在教師帶領下，聽音樂進行集體表演。

教師：“請小朋友圍成兩個大圓圈，和旁邊的人保持距離，以免做動作時碰到別人，我們一起來表演餃子在鍋里的情形，好嗎??！?/p>

(3)引導幼兒創(chuàng)編餃子在煮熟后的造型。

教師：“煮熟的餃子是什么樣的?如果你是“餃子”，請你想象一個“餃子”煮熟的造型，比如：彎腰、側身……,我來數(shù)數(shù)，數(shù)到3就要擺好造型給我們大家看看誰的餃子造型是最特別的,好不好?”

(4)教師和幼兒一起練習餃子的造型.并找出比較特別的造型 大家看。

七、幼兒聽音樂完整地做《包餃子》的音樂游戲。

八、小結，結束音樂活動。

教學反思

1、在上這節(jié)課之前，我找了些相關的資料，雖然是在生活中常見的一些動作，但我還是在備課時細細的研究了下在課堂可能會出現(xiàn)的某些問題，如：在音樂分段和創(chuàng)編動作上等等……

2、整個活動過程中都是以音樂游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接較自然。每個小朋友的積極性較高，興趣較濃厚，并能根據(jù)自己的生活經驗互相討論各個動作，而且由于練習的動作都是生活中比較常見的動作，因此，幼兒很快就掌握了各個動作要領，很多小朋友還都自編了些很特別的動作，整個過程中小朋友都輕松而興趣地進行著，從而完成了本次教學的目的。同時，也充分調動了孩子們“包餃子”的熱情，每個小朋友都是在歡笑中度過的。

3、在教學活動中，課堂氣氛活躍，自己的提問能較準確，并能關注差異及時用語言引導，讓小朋友在音樂游戲中感知了音樂得變化，感受了勞動的美，并能表現(xiàn)勞動的美，真正在游戲中體驗了快樂。在整個過程中基本上每個小朋友都能隨音樂進行分段、有節(jié)奏地進行游戲，教師既是組織者，又是參加者，我和小朋友互動得也比較好，只是，由于場地的限制和小朋友人數(shù)較多，有時我未能顧及到每個小朋友。在動作的編排上我還要應該多點引導小朋友自己來創(chuàng)編動作 ，讓他們有更多的更好的形象動作表現(xiàn)出來。再一個就是在學習動作上時間過久了，導致后來進行完整的游戲次數(shù)少了點。

4、通過這節(jié)教學活動活動，自己提高了認識，在教學過程中要開闊思路，大膽想象，勇于創(chuàng)新，及時調整改進，在實踐、反思的過程中，提高自己的應變能力，在音樂教研中積累研究經驗，提高專業(yè)水平!

小班美術《粽子》教案【篇八】

一、說教材

教材來源：大家都知道農歷五月初五是端午節(jié)，端午節(jié)又稱端陽節(jié)、午日節(jié)五月節(jié)等，雖然名稱不同，但各地人民過節(jié)的習俗是相同的，端午節(jié)是我國二千多年的舊俗每到這一天，家家戶戶都懸掛鐘馗像，掛艾葉菖蒲、塞龍舟、吃粽子等，其中端午節(jié)吃粽子，這是中國人民又一傳統(tǒng)習俗。

二、說教學目標

1、學習用彩泥表現(xiàn)不同形狀的粽子。

2、體驗中國民族節(jié)日的快樂。

重點：用彩泥表現(xiàn)不同形狀的粽子。

難點：用彩帶捆綁粽子。

三、說教法

《綱要》強調幼兒是中心，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行，學決定教，教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者，鼓勵幼兒大膽探索與表達，讓師幼形成一種平行的、雙向、相互支持的合作關系，所以在教學過程中我采用了以下幾種教法。

1、直觀法：幼兒的思維以直觀形象為主，讓學生看一看、摸一摸、聞一聞食物，充分調動多種感觀參與，極大地提高教學效率。

2、談話法：提供充足時間，讓每一位幼兒都有機會發(fā)表自己的見解，提高言語表達能力。

3、操作法：讓幼兒通過動手操作，在與實物的相互作用過程中進行探索學習。

4、游戲法：根據(jù)《綱要》精神，以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中，注重活動過程，也不是結果，讓幼兒在玩中學，學中玩。

四、說學法：

多渠道參與法：貫徹《綱要》精神，實施家園合作，綜合利用各種教育資源，并讓家長向幼兒介紹一些有關端午節(jié)的初步知識，家長成為孩子學習過程中的積極支持者。利用游戲組織幼兒玩塞龍舟的游戲，從而進一步讓幼兒了解有關端午節(jié)的知識。

五、說教學程序

1、以猜謎的形式，引出話題，激發(fā)幼兒的興趣

興趣是幼兒學習的動機，活動一開始就以猜謎的形式引出話題：

什么節(jié)日要吃粽子？

你們吃過什么粽子？

粽子是哪里來的？

2、幼兒學包粽子：

今天，我們用彩泥來做粽子好嗎？怎么做呢？

●幼兒觀察討論做粽子的步驟。

●幼兒用彩泥自由的搓、捏、壓、團，做出不同形狀的粽子。

●嘗試用彩帶捆綁粽子。

你們可以請老師幫忙。

3、分享，欣賞作品

你做的粽子是什么餡？

什么味道的？

六、教學反思

活動在幼兒的談話中拉開序幕，幼兒興致勃勃地討論自己見過的粽子，到請幼兒動手做粽子時，幼兒都欲欲而試，用彩泥做出自己喜歡的粽子（雖然有的寶寶做出的粽子不像什么粽子），活動室里洋溢著一片歡笑！幼兒不在乎最后的結果，而注重的是活動的過程，這就是與成人評價標準的區(qū)別！

但是由于怎么做粽子的步驟沒有講清楚，以至于有的幼兒不會做粽子，還有就是給粽子綁彩帶對幼兒來講比較難。

2025推薦：大班美術教案匯總五篇

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內容。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“2025推薦：大班美術教案匯總五篇”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

大班美術教案(篇一)

教材分析

春暖花開的季節(jié)，在不知不覺中我們的周圍都披上了綠的春衣，紅的春袖。讓我們感到了一股濃濃的春意。我班幼兒心中也下了一顆種子，他們渴望春雨快快落下來，滋潤種子發(fā)芽、長大。就如詩歌“春雨”里描寫的“下吧！下吧！我要發(fā)芽?！睙o論是大自然的植物還是動物或者說我們人類，都急切地盼望著春雨的到來。我設計的“春雨”這一教學活動就是讓幼兒用藝術的形式來表達自己的內心世界。

活動目標

1、學習用擬人化的方法有規(guī)律地排列雨點。

2、能運用遮蓋、連體等方法讓地面上的物體變得豐滿。

3、體驗春雨帶給人們的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動重難點

重點：用擬人化的方式有規(guī)律地畫春雨。

難點：運用多種技能表現(xiàn)地面上的人物、動物或植物等在迎接雨點的快樂場面。

活動準備

幼兒作品范例畫幾幅。勾線筆、蠟筆人手一份。

活動過程

1、討論與思考。

集體朗誦詩歌《春雨》。

提問：

師：春雨給誰帶來好處？還有誰也喜歡春雨？

（評析：讓幼兒回憶詩歌內容，說說春雨給大自然的作用，逐步分析概括事物的情感。發(fā)展幼兒的想象思維。）

2、嘗試與排列。

嘗試。讓幼兒用小的長條紙嘗試畫出自己心目中“喜歡春雨的角色”。

排列。幼兒將嘗試作品有規(guī)律地排列在展示板上。然后說說雨點降落是按照一定規(guī)律排列的。

3、觀賞范例。

展示2—3件平行班幼兒的作品。

提問：

還有誰也喜歡春雨？它們是怎樣迎接春雨的？

你覺得這些畫面上的春雨怎么樣？為什么可愛？你還喜歡畫面上的什么東西？

（評析：讓幼兒觀賞孩子的作品，拓寬創(chuàng)作思路，激發(fā)幼兒的繪畫欲望。）

4、討論重疊滴嗒！滴嗒！下春雨啦！植物娃娃和動物娃娃們都擠在一起出來迎接春雨的降落。瞧！下面的娃娃又大又多，都擠在一起了，怎樣畫出又多有大的植物娃娃和動物娃娃？

（評析：教師及時引導幼兒運用已有的經驗討論遮蓋、連體等方法技法，使畫面得以充實和豐富。）

5、操作要求：

引導幼兒大膽想象小雨點的動態(tài)。

提醒幼兒把雨點畫小一些，并要按照一定規(guī)律排列。雨點的四肢可用線條表示。

聯(lián)系已有的技能和經驗，表現(xiàn)歡迎春雨的各種娃娃的動態(tài)。

（評析：在每次練習中都從不同角度提出一定的要求，使幼兒通過每次練習都有新的進步。）

6、講評作品

幼兒將作品貼在展示板上，講講自己的作品中所表現(xiàn)的想法。

大家說說你最滿意的地方是什么。你認為哪張畫得好，為什么？

（評析：評價幼兒作品應立足于孩子的自我展示，聽一聽他們的描述，看一看他們的妙趣。這樣才能激起幼兒的繪畫興趣。）

活動反思

“先學后教，以學為主：先練后講，以練為主”，充分體現(xiàn)了把課堂還給幼兒，把學習主動權交給孩子的教學理念，改變了教師主宰課堂的現(xiàn)狀，實現(xiàn)了教師角色的換位。這正是當前實行創(chuàng)新教育所必須的。人物畫是繪畫教學中的難點之一。我將植物、動物、春雨等大自然的物體用擬人化的方式來幫助幼兒學習畫人物的基本特征。從而為幼兒學習人物畫打基礎。這種循序漸進的練習方法，能較好地增強幼兒的繪畫技能。與此同時，我還把遮蓋、連體等方法技法的傳授與思維創(chuàng)造在教學中溶為一體，這樣才能更好、更自如地表現(xiàn)人物的場面描繪。

大班美術教案(篇二)

活動目標：

1、欣賞、交流自己喜歡的相框的造型和圖案，感受相框裝飾的美。

2、了解相框裝飾的方法(對稱、間隔)，嘗試用面狀材料裝飾相框。

3、能選擇適量、適當?shù)牟牧线M行裝飾活動，知道節(jié)省裝飾材料。

3、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

大班美術教育教案《相框》

活動準備：

1、手機各種相框資料，了解相框的外形和裝飾方法。

2、收集可以裝飾相框的面狀材料。

3、幼兒已經有粘貼各種及簡單的的紙的造型經驗。

活動過程：

(一)教師出示有相框的作品，引導幼兒欣賞和交流。

教師：你喜歡什么樣的相框?相框上有什么裝飾?花紋有什么規(guī)律?

(二)教師出示各種相框圖片，師幼共同討論相框的制作方法。

1、教師：你會做相框嗎?它可以用什么制作?怎么做呢?(裝飾的位置、方法、紙的造型等)

2、教師：怎樣選擇合適的紙張做相框又節(jié)省又好看?做裝飾時，怎么選擇材料又節(jié)省又好看?

3、教師：還可以怎樣裝飾相框?怎樣讓自己的相框更漂亮?相框里需要有什么?

(三)幼兒自由操作，教師給予適當指導

1、強調重點：相框的制作方法。

2、注意難點：紙的造型和裝飾方法。

(四)教師展示幼兒制作的相框，引導幼兒相互欣賞。

1、教師：你喜歡哪一個相框?為什么?我們可以把哪幅作品放在相框里?

2、引導幼兒將繪畫作品裝在相框里展示、欣賞。

活動延伸：

請幼兒創(chuàng)作自畫像并裝在制作好的相框里。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

大班美術教案(篇三)

設計思路：

正值春天，農村的田埂、小路、小河邊，山坡上，各種各樣的野花生機蓬勃，野草遍地皆是，雖不華貴，卻也不失清麗，淡雅。當我們領著孩子們置身于其間時，從孩子們發(fā)亮的眼神，嘖嘖的稱贊聲中，我受到了啟發(fā)。這是孩子們“愛美”情感的自然流露，何不把這些美麗的野花，野草“搬”到我們的教室中來，從而美化我們的環(huán)境，陶冶幼兒的性情，使幼兒發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，萌發(fā)審美，表現(xiàn)美的情趣呢？

在我們的周圍，丟棄的瓶瓶罐罐俯首可拾，其中不乏造型別致，顏色美麗的物品，這些看似不起眼的東西，用作插花的器具，既可以保護環(huán)境，又能廢物利用，實在是妙不可言。

本班幼兒比較喜歡美工活動，動手能力有一定的基礎。讓幼兒嘗試插花，有助于萌發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，使幼兒的動手能力進一步得到發(fā)展，滿足幼兒探索的欲望。

活動目標：

1、學習用各種農村

自然物進行插花，探索各種插花方式。

2、嘗試為自己的插花作品取個名字。

3、萌發(fā)幼兒愛美、審美、表現(xiàn)美的情感。

活動準備：

1、采集各種野花，野草，麥穗，蘆葦，花枝，花葉等等。

2、收集各種可供插花的器具（如：酒瓶，易拉罐，冷飲盒，牛奶盒，竹筒，盒子等）

3、各種插花輔助材料（花泥，彩色電線外皮，鐵絲上繞彩色皺紙，剪刀，籃子，抹布等）

4、教師插花作品及錄像帶，音樂帶。

活動流程：

觀察、欣賞——插花練習、欣賞幼兒插花作品——結束

活動過程：

一、導入主題

師：春天來了，美麗的花兒都開了。我們采了許多野花野草，老師把它們插成了美麗的插花，我們一起去參觀一下吧？

二、幼兒欣賞“藝術插花”錄像

1、師：你看了老師的插花有什么感覺？你看見了什么花？你有沒有發(fā)現(xiàn)這些花是怎么插出來的？

小結：插花是一門藝術，里面有許多許多的學問，我們來看看藝術家們是怎樣來插花的。

2、師：藝術家的插花為什么這么漂亮？（幼兒自由講述）誰來告訴大家？

小結：插花時要注意花朵顏色的深和淺，花朵的大和小，花莖的高和低搭配，插花才好看。

3、師：花插在哪里？（幼兒自由講述）

師：只要你喜歡，無論什么都可以用來插花。

三、教師和幼兒共同探索插花

1、師：老師呀想插一盆漂亮的花，你們來幫我出主意吧。（幼兒選花瓶，花，教師插花，提醒幼兒注意深和淺，大和小，高和低搭配）

2、幫花取名字

師：這盆花，看上去像什么呀？我們給它取個什么名字呢？（幼兒討論）

四、幼兒插花，教師巡回指導

師：你們想不想插花？你想插一盆什么樣的花？（幼兒自由講述）

師：小朋友說的都很好，去實現(xiàn)你的想法吧。老師有一個小建議，你插的時候可以一個人插，也可以兩三個人合作，插一盆漂亮一點的花。

1、引導幼兒探索與眾不同的插花方式

2、引導幼兒為自己的作品取個名字

欣賞幼兒插花作品

介紹自己的作品（與同伴，與客人老師）

師：先完成的小朋友可以向好朋友，客人老師介紹一下你的插花名字叫什么？為什么這樣插？

五、評價自己的作品

1、集中幼兒作品，請個別幼兒介紹，評價自己的作品

2、與自己的作品留影

師：小朋友，我們請老師為我們和我們的插花拍照羅！

活動延伸：

欣賞幼兒插花作品錄像，搜集整理

大班美術教案(篇四)

目標預設：

1．探索樹葉貼畫的各種不同表現(xiàn)手法，感知作品的自然之美。

2．能根據(jù)樹葉的形狀進行想象、拼貼、組合樹葉貼畫，并適當裝飾。

3．愿意與同伴合作，體驗合作成功的樂趣。

活動重難點：

重點：利用不同顏色、不同形狀的樹葉拼貼出《快樂的一家》

難點：

1.能小組合作完成作品。

2.用漿糊或雙面膠固定作品。

設計思路：

《幼兒園教育指導綱要》中指出：藝術是幼兒的另一種表達認識和情感的“語言”。幼兒藝術教育應引導幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經驗和情感體驗。秋冬交替之際，幼兒喜歡觀察季節(jié)變換的特征，而各種不同顏色、不同形狀的落葉恰恰是這個季節(jié)最為顯著的標志。引導幼兒收集樹葉、觀察樹葉，并以“樹葉”為主題開展創(chuàng)造性的美術活動，更能激發(fā)孩子對大自然季節(jié)更替的興趣，使幼兒體驗到大自然的生機盎然。為了激發(fā)孩子的想象力和表現(xiàn)力，我并沒有刻意地示范拼貼過程，而是讓他們用自己喜歡的方式探索拼貼的手法，最后小組合作的形式更能夠豐富作品的畫面感，讓幼兒欣賞和接納不同的藝術表現(xiàn)形式，大大提升了幼兒的社會交往能力。

活動準備：

經驗準備：已認識一些常見的樹葉，有初步樹葉拼貼的經驗。

物質準備：電腦課件、電視機顯示屏、電腦、各種形狀的樹葉若干，雙面膠，漿糊、裁剪好的白紙若干、數(shù)碼相機

活動過程：

一、觀察圖片，導入“樹葉貼畫”的活動主題

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？

快到冬天了，許多不同顏色、不同形狀的小樹葉掉落了一地，你們看，有哪些形狀的樹葉呢？

師：（出示柳葉拼貼的小魚）有一位小朋友用一些樹葉貼了幾條小魚呢。他用細細長長的柳葉做小魚的身體，然后用筆添畫上魚鱗和尾巴，真有創(chuàng)意！

二、欣賞課件，豐富樹葉拼貼的經驗

1．出示課件一：樹葉拼貼畫《小魚的一家》

師：老師這里也有很多樹葉貼的小魚，我們來看看吧。這些小魚和剛才的小魚有什么不一樣？

（用多片葉子組合；有長有短；魚有胖有瘦；魚尾巴豐富多樣；有魚鰭和魚鱗；還貼了水草）

小結：這幅畫里的小魚有胖有瘦，有大有小，真有趣！原來我們可以用很多不同形狀的樹葉，拼出小魚來呢！看，這條大大的魚就像是魚爸爸，這條是魚媽媽，其余的是魚寶寶。原來這就是魚的一家呀！

2.出示課件二：樹葉拼貼畫《美麗的蝴蝶》，學習利用疊加方式裝飾花紋。

師：樹葉除了可以拼出小魚，還能拼出什么小動物呢？（幼兒自由回答）老師這兒也有一只小朋友貼的蝴蝶。仔細觀察一下，翅膀上的花紋是怎么做出來的？用不同顏色的小樹葉放在大樹葉上，能形成美麗的花紋。瞧！有花紋的蝴蝶多么美麗呀！

3.分別出示課件三圖片：烏龜、企鵝、螃蟹，引導幼兒探索拼貼動物的一家。

師：看，樹葉還可以拼出這些小動物！是誰呢？

三、提出操作要求，幼兒自由組合，小組操作。

1.明確操作主題和要求

師：小動物們想：唉，小魚的一家多快樂??！如果我們也能像小魚那樣一家人在一起，那該多幸福呀！今天，我們就來用樹葉貼畫的方法，做出小動物的一家。等會兒兩人一組，首先商量一下，你們想拼貼誰的一家？商量好以后兩人在桌子上找一張操作紙和樹葉材料，合作完成小動物的一家。

2.幼兒合作拼貼，教師邊指導邊為幼兒的作品拍照。

提示語：（1）家里的成員可以多一些，除了爸爸媽媽和寶寶，還可以拼貼爺爺奶奶、哥哥姐姐等人。

（2）拼好后再用適當?shù)臐{糊粘貼。

（3）想想怎么讓你的小動物更漂亮。

四、展示并欣賞幼兒作品。

出示幼兒樹葉拼貼作品的照片

師：我們一起來欣賞一下。這是誰的作品？說說你們小組貼的是誰的一家？誰是媽媽？誰是爸爸？誰是寶寶？再想一想，樹葉還可以拼貼出什么，以后我們也來試一試，貼一貼。

大班美術教案(篇五)

目標：初步了解中國戲劇中的京劇臉譜,通過活動讓幼兒認識我國的國粹——京劇臉譜，掌握基本的線條勾畫法。

學畫京劇臉譜，知道臉譜的對稱性

準備：教師范例、幼兒繪畫用品

流程：欣賞講解——教師示范——幼兒作畫——小結過程：

一、導入活動，引起幼兒活動的興趣

教師：小朋友，你們看到過電視里面唱京劇嗎？京劇是一個什么樣的戲劇呢？知

它的來歷嗎？（小朋友討論，發(fā)言）教師歸納：京劇是我國北京地區(qū)的一個傳統(tǒng)戲劇，

有幾百年的歷史了，有很多的表演藝術家，最有特色的京劇的服裝，還有臉譜，臉譜能

夠表現(xiàn)各種不同角色的任務，如白鼻子代表壞人，紅臉代表好人等。你們想不想畫這些

京劇臉譜人物呢？

二、教師演示，幼兒學習繪畫

京劇臉譜的特點就是左右對稱，也有個別不對稱的，我已經準備好的他們的臉型，小朋友在其中用記號筆勾畫線條，看老師怎么畫，你們等一會兒怎么畫，先在臉譜的中間

定一個點，左右畫對稱的弧線，依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾線條前一定要想好，勾時一下子畫成。

教師演示多種臉譜的畫法。

三、布置作業(yè)，幼兒活動

要求幼兒選擇一個臉譜進行作畫，按照老師教的畫法勾線，要求線條流暢，作畫大膽，同伴之間不干擾，安靜的進行活動。

四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導

要求臉型布局合理，左右對稱，個別輔導能力較差的幼兒，要注意保持桌面整潔，不將記號筆畫到桌上，看范例作畫。

五、講評小結，結束活動

請畫的比較好的幼兒講述他（她）的作畫經驗，方法，畫的是哪一個臉譜，幼兒評價。