跨欄跑教案

跨欄跑教案優(yōu)選六篇。

每個(gè)老師在上課前會(huì)帶上自己教案課件，因此老師會(huì)仔細(xì)規(guī)劃每份教案課件重點(diǎn)難點(diǎn)。教案是促進(jìn)教育教學(xué)整體提高的重要機(jī)制。幼兒教師教育網(wǎng)小編為您搜集了一篇“跨欄跑教案”的文章希望對(duì)您有所啟發(fā)，敬請(qǐng)您留神閱讀該文！

跨欄跑教案(篇1)

一、說教材

1、教學(xué)內(nèi)容：（1）學(xué)習(xí)欄間跑（2）素質(zhì)練習(xí)（自選）。

2、教材分析：根據(jù)《大綱》要求，"欄間跑"是高二年級(jí)跨欄跑的"知識(shí)點(diǎn)",組織"以50M快速跨過5時(shí)個(gè)低欄"的單元教學(xué)，改進(jìn)欄間跑的節(jié)奏，發(fā)展學(xué)生連續(xù)過欄和快速跑的運(yùn)動(dòng)能力。 高一年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了"從起跑到第一欄"、"起跨過第一欄"的技術(shù)教學(xué)，高二年級(jí)的跨欄跑教學(xué)，應(yīng)把鞏固學(xué)生連續(xù)過欄，改進(jìn)欄間跑節(jié)奏作為教學(xué)的重點(diǎn) ,緊密結(jié)合快速跑及快速跑的各種能力練習(xí)，發(fā)展學(xué)生跑的能力，培養(yǎng)節(jié)奏感。 本單元共五節(jié)課，本次課是第二次課，重點(diǎn)是改進(jìn)跨欄步、學(xué)習(xí)欄間跑技術(shù)。難點(diǎn)是欄間跑的節(jié)奏，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)感覺。 素質(zhì)練習(xí)（自選）是課課練的內(nèi)容之一，結(jié)合技巧練習(xí)，實(shí)現(xiàn)一物多用，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的靈敏素質(zhì)、力量等身體素質(zhì)。

3、學(xué)情分析：本課教學(xué)對(duì)象為高二（理1）班學(xué)生。

（1）高中學(xué)生身心發(fā)展日趨成熟，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力，他們喜新、好奇、求趣。在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力。

（2）女生具有動(dòng)作幅度小、跨欄步距離短、過欄時(shí)身體重心趨于平穩(wěn)（身體重心起伏不大）等特點(diǎn)。

（3）該班學(xué)生組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感強(qiáng)，且勤于思考、善于學(xué)習(xí)。但部分學(xué)生有畏懼過欄的心理障礙。

（4）在剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會(huì)上我國跨欄選手劉翔取得了歷史性的突破，學(xué)生對(duì)跨欄跑表現(xiàn)出一定的興趣。

4、教學(xué)目標(biāo)：（依據(jù)是技能規(guī)律、負(fù)荷規(guī)律、情感規(guī)律、交往規(guī)律）（1）認(rèn)知目標(biāo)：明確欄間跑的技術(shù)概念及動(dòng)作要點(diǎn)，并具有參與練習(xí)的積極性。

（2）技能目標(biāo)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)起跨攻欄技術(shù)，提高兩腿的協(xié)調(diào)配合的能力；初步掌握欄間跑的節(jié)奏。80%以上的學(xué)生能順利地過去2-3欄。發(fā)展學(xué)生自我鍛煉、自我評(píng)價(jià)的能力。

（3）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保健的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、果斷、克服困難的意志品質(zhì)。

二、說教法：

1興趣是最好的老師，從劉翔說起、現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)說起、跨欄跑的起源說起。挖掘能引起興趣的因素，激發(fā)學(xué)生的熱情，讓每個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目的'，通過教學(xué)，使學(xué)生懂、會(huì)、樂，掌握靈活的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)方法，提高體育教學(xué)的智育因素，為終身體育服務(wù)，通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，敢于拼搏的精神以及培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

2教法策略：（1）遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，采用多媒體教學(xué)手段，以直觀感式、誘導(dǎo)式進(jìn)行教學(xué)。（2）設(shè)置不同的教學(xué)情景，如不同欄高、不同等距、體操墊等方式引導(dǎo)學(xué)生，消除畏懼心理。（3）加強(qiáng)跨欄跑自主學(xué)習(xí)的研究。（4）注意安全教育學(xué)生采用自己的身體情況的學(xué)練方法和手段，不要逆向跨欄練習(xí)。（5）與短跑教學(xué)相結(jié)合。

素質(zhì)練習(xí)采用分組方式進(jìn)行練習(xí)，使內(nèi)容豐富，增加自主性和趣味性。

3學(xué)法策略：（1）指導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)、規(guī)定本人的起跑線到第一欄的距離、欄間距、欄高等學(xué)練等條件，靈活教學(xué)，增強(qiáng)練習(xí)的樂趣和實(shí)際效果。

（2）指導(dǎo)學(xué)生采用多種練習(xí)手段，改進(jìn)提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。

（3）引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生通過跨欄學(xué)練，體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)勇于拼搏、克服困難的品質(zhì)。

（4）引導(dǎo)學(xué)生重視跨欄跑學(xué)練與思想品質(zhì)的培養(yǎng)。

三、說教學(xué)過程

1、課堂常規(guī) 1分鐘

2、健美操 4分鐘 散點(diǎn)散開，教師提出要求，放音樂，學(xué)生自己創(chuàng)造動(dòng)作，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力，活動(dòng)身體。

3、小比賽 5分鐘 目的是既熱身，又以此引出課題，激發(fā)學(xué)生跨越障礙的欲望，促進(jìn)心理素質(zhì)的提高。（初步體驗(yàn)）4、跨欄跑 18分鐘 分組不輪換，動(dòng)作由易到難，逐步引導(dǎo)。具體教學(xué)步驟如下：

（1） 跨欄坐擺腿壓腿練習(xí)

（2） 行走中（3/5步）從欄側(cè)作連續(xù)擺支腿攻練習(xí)（3） 行走中（3/5步）從欄側(cè)作起跨腿的跨越練習(xí)（4） 3/5步從欄測(cè)連續(xù)完整練習(xí)

（5）欄間距3/5步從欄側(cè)/體操墊中做完整練習(xí) （6）分層練習(xí)：分余力生和困難生，降低欄高/欄距/欄數(shù)學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，()結(jié)合學(xué)生示范進(jìn)行學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，教師對(duì)示范的學(xué)生表揚(yáng)鼓勵(lì)并糾正錯(cuò)誤。

5、素質(zhì)練習(xí) 8分鐘 分四組進(jìn)行練習(xí)，由小組長負(fù)責(zé)與組員一起商討練習(xí)方式，教師觀察指導(dǎo)。

6、放松操 2分鐘 教師提議，學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)作進(jìn)行放松，音樂伴奏，使學(xué)生在身心上得到充分放松，愉快地結(jié)束本課。

7、總結(jié)，收回器材，下課 2分鐘

四、教學(xué)流程圖：

熱身 →健美操 小比賽 ↓ →教：示范并講解技術(shù)要領(lǐng)、巡回指導(dǎo)、觀 察糾錯(cuò) 新授教材 ∣ （跨欄跑）→ ∣ →學(xué)：看、聽、練、論、創(chuàng)、演。 ↓ 自選教材 →教：傳授知識(shí)、觀察指導(dǎo)、講評(píng)練習(xí) （素質(zhì)練習(xí)） → ∣ ∣ →學(xué)：分組練習(xí)、個(gè)人展示、反饋評(píng)價(jià)。 ↓ 整理 ———→ 放松（音樂）、小結(jié)、作業(yè)。 ↓ 下課 ———→ 回收器材。

五、教學(xué)效果預(yù)計(jì)、場(chǎng)地、器材

1、教學(xué)效果預(yù)計(jì)：

因在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中，對(duì)教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，預(yù)計(jì)會(huì)順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。預(yù)計(jì)平均心率為130—135次/分，整堂課練習(xí)密度約為：40--50%,練習(xí)強(qiáng)度較大。

2、場(chǎng)地、器材：

田徑場(chǎng)4-6條直道，體操墊6-8塊、欄架子12個(gè)等五、教學(xué)效果預(yù)計(jì)、場(chǎng)地、器材

1、教學(xué)效果預(yù)計(jì)：

因在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中，對(duì)教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，預(yù)計(jì)會(huì)順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。預(yù)計(jì)平均心率為130—135次/分，整堂課練習(xí)密度約為：40--50%,練習(xí)強(qiáng)度較大。

2、場(chǎng)地、器材：

田徑場(chǎng)4-6條直道，體操墊6-8塊、欄架子12個(gè)等我的說課完畢！

跨欄跑教案(篇2)

跨欄跑

一、指導(dǎo)思想

為落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，結(jié)合高年級(jí)學(xué)生心理、生理和認(rèn)知規(guī)律等特點(diǎn)。本課采用多層次、多目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，運(yùn)用探究學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我評(píng)價(jià)能力。教師做組織者、引導(dǎo)者、參與者、觀察者，使學(xué)生練中有悟、悟中有創(chuàng)，形成雙主體發(fā)展的教學(xué)模式，使學(xué)生充分體會(huì)到體育課的快樂，宣傳劉翔奪冠軍對(duì)中國體育的偉大意義，激發(fā)學(xué)生愛國主意精神，促進(jìn)心理健康，提高社會(huì)適應(yīng)能力。

二、設(shè)計(jì)思路

本課的教學(xué)對(duì)象是初中二年級(jí)學(xué)生，具有較好的自控能力和認(rèn)知能力及自學(xué)探究能力，所以，針對(duì)這一特點(diǎn)，本節(jié)課以游戲、主題導(dǎo)入，分解練習(xí)，掛圖等多種體育教學(xué)的合作模式貫穿整個(gè)課堂，同時(shí)以靈活創(chuàng)新的語言和教法引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，使他們成為課堂主人，從中體會(huì)到體育的樂趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望。在教師啟發(fā)誘導(dǎo)下，通過自主學(xué)習(xí)、自我體驗(yàn)、自我評(píng)價(jià)、分組評(píng)價(jià)、師生互評(píng)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在課堂中體驗(yàn)到參與的樂趣，成功的喜悅。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)動(dòng)參與：學(xué)習(xí)跨欄的一些基本動(dòng)作及輔助練習(xí)。

2、運(yùn)動(dòng)技能：使70%的同學(xué)基本了解跨欄跑的技術(shù)，建立規(guī)范的動(dòng)作概念，發(fā)展學(xué)生的力量素質(zhì)和靈敏協(xié)調(diào)能力。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生自主探究和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生勇敢進(jìn)取、勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

四、教材分析

跨欄跑是一項(xiàng)技術(shù)比賽比較復(fù)雜的項(xiàng)目，它要求在短時(shí)間內(nèi)在保持快速跑動(dòng)的情況下連續(xù)跨越欄架，對(duì)學(xué)生的速度，力量柔韌性、節(jié)奏感和時(shí)空感有較高的要求。

初二學(xué)生已經(jīng)過一年的初中鍛煉，具備了一定的身體素質(zhì)，又朝氣蓬勃，想追求成功，敢挑戰(zhàn)冒險(xiǎn)，有很強(qiáng)的靠努力和奮斗贏得勝利，超越自我的心理傾向。

五、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容主要為學(xué)習(xí)跨欄跑的一些基本動(dòng)作及其輔助練習(xí)，做到規(guī)范的跨欄動(dòng)作。

六、教學(xué)的要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、起跨攻欄：

（1）要點(diǎn)：從起跨腿踏上起跨點(diǎn)，至重點(diǎn)騰空后達(dá)到過欄所必須的高度

（2）重點(diǎn)：適宜的起跨距離；

保持較高的身體重心位置；

起跨腿積極攻欄、下壓；

擺動(dòng)腿積極前擺；

軀干積極前頃。

（3）難點(diǎn)：固定起跨腿，掌握準(zhǔn)確的起跨距離，控制身體的重點(diǎn)，不要跳欄。

2、下欄著地技術(shù)：

（1）要點(diǎn)：身體重心騰空達(dá)到最高點(diǎn)，到擺動(dòng)腿著地支撐這一動(dòng)作過程。此階段使身體平穩(wěn)，快速地轉(zhuǎn)入欄間跑，盡可能地減少水平速度的損失。

（2）重點(diǎn)：起跨腿積極下壓，擺動(dòng)腿迅速提拉；

著地角度大，速度損失??；

保持較高的重心位置。

（3）難點(diǎn)：要樹立“抬腿即下壓”的概念，而不應(yīng)有騰空跳欄的感覺。

七、跨欄跑的教學(xué)方法

教學(xué)特點(diǎn)：重視跨欄步，強(qiáng)調(diào)跨欄步技術(shù)細(xì)節(jié)，教學(xué)最初階段采用分解教學(xué)法，后期以完整教法為主。整個(gè)教學(xué)過程為學(xué)習(xí)、掌握、提高三個(gè)階段。

1、使學(xué)生了解跨欄跑知識(shí)和正確技術(shù)

（1）講解法；

（2）利用技術(shù)圖片講解跨欄跑的基本技術(shù)；

（3）示范法。

2、學(xué)習(xí)掌握過欄技術(shù)

（1）原地做擺動(dòng)腿模仿練習(xí)；

（2）走步做擺動(dòng)腿“鞭打”動(dòng)作練習(xí)；

（3）原地提拉起跨腿欄練習(xí)；

（4）跨欄坐練習(xí)；

（5）障礙跑練習(xí)。

3、障礙跑

把這節(jié)課所學(xué)到的技能得到鞏固。

八、教學(xué)流程

九、易犯錯(cuò)誤與糾正

1、高跳過欄，身體騰空時(shí)間過長

2、騰空后兩腿動(dòng)作消極，“煎絞”時(shí)機(jī)不正確

3、過欄時(shí)擺動(dòng)腿的后側(cè)或起跨腿的膝、踝內(nèi)側(cè)碰過欄板

4、擺動(dòng)腿直腿擺動(dòng)過欄或屈腿繞過欄板

十、教學(xué)反思

本課在設(shè)計(jì)的理念上，力爭能體現(xiàn)出新課標(biāo)的基本理念，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，以學(xué)生發(fā)展為中心，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異與不同需求，使學(xué)生“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，游戲中鍛煉體能，勇于克服困難，善于合作精神。

縱觀整節(jié)課堂，我感到有所欠缺的是分組教學(xué)中如何組織調(diào)整帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有待于今后完善。另外本課所教授內(nèi)容學(xué)生接觸的比較少，對(duì)動(dòng)作的規(guī)范性認(rèn)識(shí)不夠清楚，概念比較模糊。應(yīng)該調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，配合老師的教學(xué)，積極參與活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生勇敢進(jìn)取、勇于拼搏、克服困難。

跨欄跑教案(篇3)

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

能夠說出跨欄跑的動(dòng)作要點(diǎn)，70%的學(xué)生能跨過3～4個(gè)欄。

【過程與方法】

通過跨欄跑的練習(xí)方法，發(fā)展速度、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

培養(yǎng)勇敢、果斷、不畏困難，勇于進(jìn)取的心理素質(zhì)和體育精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

攻欄時(shí)擺動(dòng)腿大腿屈膝高抬，過欄時(shí)起跨腿收髖屈膝。

【難點(diǎn)】

克服恐懼心理以及全身的協(xié)調(diào)用力。

三、教學(xué)過程

(一)開始部分(3分鐘)

1.課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。

導(dǎo)入：同學(xué)們好!還記得跨欄小王子是誰嗎?對(duì)!就是劉翔!

在雅典奧運(yùn)會(huì)上，劉翔拿下了當(dāng)時(shí)的110欄的世界冠軍，更是一舉打破了前人所創(chuàng)下的'記錄，成為新的世界紀(jì)錄保持者，創(chuàng)造了中國人在男子110米欄項(xiàng)目上的神話，引得無數(shù)國人為之歡呼，這是值得我們驕傲的一刻!

今天呀我們就一起來學(xué)習(xí)下跨欄跑技術(shù)。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)。

要求：快、靜、齊。

(二)準(zhǔn)備部分(7分鐘)

1.組點(diǎn)著地游戲熱身

方法：學(xué)生成一路縱隊(duì)在直徑為15米的圓上慢跑，慢跑過程中根據(jù)老師說出的數(shù)字以身體的任何部位進(jìn)行組點(diǎn)著地。

2.配樂韻律操：伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形，教師邊做示范，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)，語言激勵(lì)學(xué)生，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。

要求：拍節(jié)準(zhǔn)確，動(dòng)作到位，節(jié)奏感強(qiáng)。

(三)基本部分(30分鐘)

1.示范

提問：誰來說一說跨欄時(shí)哪條腿是擺動(dòng)腿，哪條腿是起跨腿?(先邁過欄的是擺動(dòng)腿，后者是起跨腿)

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)，前兩排蹲下

2.講解

動(dòng)作要點(diǎn)：擺動(dòng)腿要抬、伸、壓;起跨腿要蹬、展、拉。

3.練習(xí)

(1)跑動(dòng)中欄側(cè)起跨腿過欄練習(xí)。

組織教學(xué)：兩路縱隊(duì)分別在欄的兩側(cè)練習(xí)

(2)跑動(dòng)中欄側(cè)擺動(dòng)腿“攻擺”練習(xí)。

組織教學(xué)：兩路縱隊(duì)分別在欄的兩側(cè)練習(xí)

(3)跨3-4個(gè)欄練習(xí)。

糾錯(cuò)：大家在練習(xí)的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)“跳欄”的現(xiàn)象，在接下來的練習(xí)中大家可以標(biāo)出適宜的起跨點(diǎn)，控制起跨距離，起跨腿要充分蹬直，不要過早離地。

4.檢驗(yàn)—優(yōu)生展示

(1)游戲：以體育小組為單位，分別推薦出兩名代表進(jìn)行展示

(2)評(píng)價(jià)：表揚(yáng)做得好的，鼓勵(lì)有不足之處的，幫助其改正。

(四)結(jié)束部分(5分鐘)

1.放松活動(dòng)—配樂放松操

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形

要求：放松活動(dòng)，身心充分放松。

2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)全體學(xué)生。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

四、場(chǎng)地器材

欄架15個(gè)、錄音機(jī)1臺(tái)、磁帶2盒、田徑場(chǎng)。

五、預(yù)計(jì)負(fù)荷

練習(xí)密度：33%～40%;平均心率：128～136次/分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等偏上。

跨欄跑教案(篇4)

尊敬的各位評(píng)委老師：

下午好！

今天我說課的題目是水平五跨欄跑技術(shù)教學(xué)，共8課時(shí)，這是第一次課，內(nèi)容是學(xué)習(xí)擺動(dòng)腿和起跨腿欄側(cè)過欄技術(shù)、身體素質(zhì)練習(xí)。本班共45人，其中男生 25人女生 20人，所使用的教材是人民教育出版社出版的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《體育與健康》必修（全一冊(cè)）。

一、教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生為本，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，并注重學(xué)生和教師的互動(dòng)教學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)生的健康意識(shí)，提高學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。本課力求流暢、靈活、緊湊，教學(xué)中做到面向全體同學(xué)，對(duì)技能水平和身體素質(zhì)不同的學(xué)生提出不同的練習(xí)要求，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際水平和能力自選練習(xí)起點(diǎn)，并提倡互幫互學(xué)能者為師，促成學(xué)生在合作的基礎(chǔ)上積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。本堂課通過教師講解示范正確的跨欄的動(dòng)作，學(xué)生分組練習(xí)。體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，而且使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上對(duì)動(dòng)作的理解更加深刻，注重學(xué)生的觀察與模仿能力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生的觀察與模仿能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

二、教材分析

首先是教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課包括兩個(gè)教學(xué)內(nèi)容，一個(gè)主教材，一個(gè)是輔教材，主教材是跨欄跑技術(shù)教學(xué)，輔教材是身體素質(zhì)練習(xí)。

跨欄跑是田徑運(yùn)動(dòng)中的競賽項(xiàng)目，由起跑至第一欄技術(shù)，過欄技術(shù)，欄間跑技術(shù)，全程跨欄跑技術(shù)構(gòu)成。其中過欄技術(shù)又稱跨欄跑技術(shù)，是跨欄跑技術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)，他由起跨攻欄，騰空過欄，下欄著地組成，為了很好的掌握過欄技術(shù)，應(yīng)先從學(xué)習(xí)起跨腿欄側(cè)過欄技術(shù)，擺動(dòng)腿欄側(cè)過欄技術(shù)開始，這是基礎(chǔ)。該項(xiàng)目能發(fā)展學(xué)生的速度、力量、柔韌、靈敏等身體素質(zhì)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與節(jié)奏感。能培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷，不畏困難的意志品質(zhì)。

身體素質(zhì)練習(xí)（障礙接力跑，自選項(xiàng)目）是為了進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的速度、柔韌、力量等身體素質(zhì)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)跨欄跑擺動(dòng)腿和起跨腿欄側(cè)過欄技術(shù)，掌握跨欄跑的基本技術(shù)、基本知識(shí)、基本技能。

2、發(fā)展速度、彈跳、柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅、果斷、克服困難的頑強(qiáng)意志品質(zhì)。 4、培養(yǎng)學(xué)生分析、研究、解決跨欄跑學(xué)習(xí)中實(shí)際問題的能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：攻欄腿和起跨腿欄側(cè)過欄技術(shù)

難點(diǎn)：

1、擺動(dòng)腿屈膝攻欄，兩臂配合，眼視前方。

2、起跨腿收緊抬平腿勾腳尖，晚收快拉，側(cè)平拉并拉正。

五、學(xué)情分析

高中學(xué)生身心發(fā)展逐漸成熟，已具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了一定的基本運(yùn)動(dòng)能力，在教學(xué)中只要引導(dǎo)得法，他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性就會(huì)很容易實(shí)現(xiàn)，我選擇適應(yīng)他們生理和心理發(fā)展的教學(xué)方法與手段。激發(fā)他們?cè)诰毩?xí)中獨(dú)立思考，去發(fā)展他們的體能與智能，促進(jìn)他們健康成長。

另外，我還會(huì)注意個(gè)體之間的差異，以及男女性別之間的差異，充分發(fā)揮體育骨干的帶頭作用，來提高教學(xué)質(zhì)量，確保每個(gè)學(xué)生受益。

六、教法

1、示范講解法：先進(jìn)行集體示范，講解，精講，抓住重點(diǎn)，示范動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。（先示范，后進(jìn)行示范與講解相結(jié)合）。

2、分組練習(xí)法：根據(jù)學(xué)生掌握動(dòng)作的情況，進(jìn)行交叉搭配分組，運(yùn)用運(yùn)動(dòng)技能掌握較好的學(xué)生帶動(dòng)運(yùn)動(dòng)技能掌握稍欠缺的同學(xué)，使他們共同進(jìn)步。

3、個(gè)別輔導(dǎo)法：針對(duì)技能掌握欠缺的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們對(duì)此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的興趣，增強(qiáng)他們的自信心。

4、游戲法： 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。

七、學(xué)法

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出要注重學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在這節(jié)課中我會(huì)從三個(gè)方面進(jìn)行體現(xiàn)的：

1、會(huì)聽、會(huì)看、會(huì)想：教師示范講解，學(xué)生通過看，聽、想明確技術(shù)動(dòng)作概念。

2、會(huì)合作與探究：分組練習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)合作，探究出掌握本課所學(xué)技術(shù)的方法。

3、會(huì)展示與評(píng)價(jià)：優(yōu)先示范，相互開展評(píng)價(jià)，提高學(xué)習(xí)能力。

八、教學(xué)過程

（一）開始部分 （2分鐘）

1、體育委員整隊(duì)請(qǐng)點(diǎn)報(bào)告人數(shù)。

2、師生問好

3、宣布本課內(nèi)容提出相應(yīng)要求

4、強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)

5、檢查服裝衛(wèi)生安排見習(xí)學(xué)生

（二）準(zhǔn)備部分 （5分鐘）

1、繞田徑場(chǎng)慢跑

2、行進(jìn)間徒手操

擴(kuò)胸動(dòng)動(dòng)

單臂后振

體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)

體側(cè)運(yùn)動(dòng)

弓步壓腿

（三）基本部分 （28分鐘） 學(xué)習(xí)攻欄腿和起跨腿欄側(cè)過欄技術(shù)

1、原地模仿攻欄腿和起跨腿技術(shù)動(dòng)作

2、走動(dòng)中模仿攻欄腿和起跨腿技術(shù)動(dòng)作

3、慢跑中模仿攻欄腿和起跨腿技術(shù)動(dòng)作

4、利用器械做攻欄腿和起跨腿練習(xí)

身體素質(zhì)練習(xí)

1、障礙接力跑游戲

2、自主練習(xí)

（四）結(jié)束部分 （5分鐘）

1、放松活動(dòng)

2、本課小結(jié)

3、宣布下次課的內(nèi)容

4、組織學(xué)生歸還器材

5、宣布下課師生再見

九、場(chǎng)地器材欄架12個(gè)

十、課的效果預(yù)測(cè)

90%———95%以上學(xué)生達(dá)到本課教學(xué)目標(biāo)

平均心率為135———140次每分鐘

練習(xí)密度約為45%

愉悅度為愉悅

協(xié)作性好； 互動(dòng)性好。

跨欄跑教案(篇5)

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，教學(xué)的一切活動(dòng)都必須以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性，積極性為出發(fā)點(diǎn);根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課我將從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)等幾個(gè)方面加以說明：

一、指導(dǎo)思想

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，在新課標(biāo)的運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)引導(dǎo)下對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活的處理，以學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展，并引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，以學(xué)生發(fā)展為中心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。本節(jié)課讓學(xué)生在練習(xí)中帶著問題主動(dòng)去思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

二、教材分析

教材是教師執(zhí)教的依據(jù)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)，首先我談一談我對(duì)教材的分析和理解?？鐧谂艿年P(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)選自普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《體育與健康》全一冊(cè)。通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容能夠發(fā)展速度、力量等身體素質(zhì)?？鐧谂艿年P(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)是田徑運(yùn)動(dòng)中的競賽項(xiàng)目，由起跑至第一欄技術(shù)、欄間跑技術(shù)、全程跨欄跑技術(shù)構(gòu)成?？鐧谂艿年P(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)是影響跨欄跑成績的重中之重。

三、學(xué)情分析

教學(xué)必須符合學(xué)生的天性和身心發(fā)展規(guī)律，才能做到因材施教。下面我談一談我對(duì)學(xué)情的分析。此次授課對(duì)象為水平五的學(xué)生，之前學(xué)習(xí)過了快速跑、接力跑、耐久跑等其它田徑教學(xué)內(nèi)容之后，身體素質(zhì)基礎(chǔ)較以前更加扎實(shí)，身心發(fā)展逐漸成熟，具有了較高的運(yùn)動(dòng)能力，而且學(xué)生的觀察、思考、判斷和分析能力不斷提高，接受新事物的能力強(qiáng)，反應(yīng)敏捷，參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情比較強(qiáng)烈并具備了一定的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)和自我保護(hù)能力。

四、教學(xué)目標(biāo)

在吃透教材、了解學(xué)情的基礎(chǔ)上我的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：

跨欄跑教案(篇6)

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

能說跨欄跑的關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，能夠應(yīng)用到跨欄跑比賽當(dāng)中。

【過程與方法】

通過學(xué)習(xí)跨欄跑的關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)發(fā)展力量、速度等身體素質(zhì)。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

通過本課培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、克服困難的頑強(qiáng)意志品質(zhì)。享受到田徑運(yùn)動(dòng)的樂趣，提高學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的熱愛。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

能夠熟練運(yùn)用小、大、中的欄間步技術(shù)。

【難點(diǎn)】

起跨腿蹬、展、拉;擺動(dòng)腿抬、伸、壓。

三、教學(xué)過程

(一)開始部分

1.課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。

導(dǎo)入：相信大家都知道我國著名跨欄運(yùn)動(dòng)員劉翔。劉翔在跨欄比賽中多次取得良好的成績，為我們國家拿到過很多榮譽(yù)。今天我們要學(xué)習(xí)的技能就是跨欄跑的關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)，希望大家認(rèn)真練習(xí)。以后也能像劉翔一樣成為國人驕傲的運(yùn)動(dòng)員。

2.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：行進(jìn)間轉(zhuǎn)法練習(xí)。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)。

要求：隊(duì)列整齊，步伐一致。

(二)準(zhǔn)備部分

1.50米腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球折返跑

方法：以腳內(nèi)側(cè)踢球的方式運(yùn)球50米，到達(dá)終點(diǎn)運(yùn)球返回。

要求：踢球力量要小不能擊球超過5米。

2.徒手操：頭部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、弓步壓腿、踝腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形。

要求：動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、到位，充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)。

(三)基本部分

1.示范

提問：注意觀察老師跨欄時(shí)哪個(gè)腿先過欄和欄間的步幅是怎樣的?

學(xué)生回答：左腿先過欄。欄間用了三步。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)，前兩排蹲下。

2.講解

動(dòng)作要點(diǎn)：擺動(dòng)腿是大小腿折疊后前擺過欄準(zhǔn)備著地的腿。起跨腿指支撐蹬地起跨的腿?？鐧诓郊夹g(shù)包括起跨攻欄和騰空過欄兩個(gè)過程。起跨攻欄技術(shù)：起跨是指從起跨腳踏上起跨點(diǎn)到后蹬結(jié)束離地時(shí)止的整個(gè)支撐過程。起跨前應(yīng)該保持較高的身體重心位置，起跨腿后蹬要迅速有力，蹬地結(jié)束瞬間起跨腿髖、膝、踝關(guān)節(jié)充分伸展，上體前傾，擺腿異側(cè)臂也前伸。

騰空過欄技術(shù)：騰空過欄是從起跨腿離開地面到過欄后擺動(dòng)腿著地為止的技術(shù)階段。

欄間跑的主要任務(wù)：是盡可能地加快欄間跑節(jié)奏，準(zhǔn)確地運(yùn)用欄間距離，提高跑速，為順利跨過下一欄創(chuàng)造有利條件。

欄間跑技術(shù)特點(diǎn)：重心高、頻率快、節(jié)奏強(qiáng)，欄間三步步長的大小比例是小、大、中。

3.練習(xí)

(1)左腿在前呈跨欄坐姿勢(shì)練習(xí)。教師巡視，個(gè)別糾錯(cuò)。

組織教學(xué)：四路縱隊(duì)，成體操隊(duì)形散開。

(2)欄側(cè)練習(xí)，使欄架在擺動(dòng)腿一側(cè)，用小步跑至欄前，支撐腿蹬地，送髖向前，擺動(dòng)腿屈膝高抬后，小腿前擺過欄后，以大腿用力下壓落地，繼續(xù)跑進(jìn)至下一個(gè)欄。

(3)欄上練習(xí)，降低欄架高度，學(xué)生在欄上練習(xí)跨欄動(dòng)作。克服恐懼心理。

4.檢驗(yàn)跨欄跑接力

方法：將學(xué)生分為四組，每組派出一名隊(duì)員參加跨欄比賽。當(dāng)?shù)谝唤M同學(xué)抵達(dá)終點(diǎn)的瞬間，組內(nèi)第二名同學(xué)出發(fā)。依次進(jìn)行。某一組所有人都抵達(dá)且率先達(dá)到終點(diǎn)為勝者。

(四)結(jié)束部分

1.放松活動(dòng)放松操。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形。

要求：放松活動(dòng)，身心充分放松。

2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)全體學(xué)生。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

四、預(yù)計(jì)負(fù)荷

練習(xí)密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等偏上。

五、場(chǎng)地器材

欄架若干個(gè)、田徑跑道場(chǎng)地。

六、課后反思

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幼兒園大班教案《跨欄》含反思

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大班教案《跨欄》含反思適用于大班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒借助同伴間的經(jīng)驗(yàn)分享，自主探索，練習(xí)，團(tuán)隊(duì)競賽等方式，逐漸使動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活，學(xué)習(xí)助跑跨跳，掌握跨跳動(dòng)作要領(lǐng)，積極參與活動(dòng)，團(tuán)結(jié)合作，有集體榮譽(yù)感，快來看看幼兒園大班《跨欄》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)助跑跨跳，掌握跨跳動(dòng)作要領(lǐng)。

2、借助同伴間的經(jīng)驗(yàn)分享，自主探索，練習(xí)，團(tuán)隊(duì)競賽等方式，逐漸使動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。

3、積極參與活動(dòng)，團(tuán)結(jié)合作，有集體榮譽(yù)感。

4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

5、鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)助跑跨跳，發(fā)展彈跳能力。

活動(dòng)難點(diǎn)：跨越障礙時(shí)基本能調(diào)整起點(diǎn)，用力蹬地躍起，逐步掌握跨跳的基本動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

劉翔的圖片2張、紅、黃、藍(lán)、綠的T恤、體育器械跨欄、箭頭、標(biāo)志桶、獎(jiǎng)品、等

活動(dòng)過程

一、開始部分

教師帶領(lǐng)幼兒有序的進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，看圖片談話導(dǎo)入主題。

教師提問：

（1）圖片上的人是誰？

（2）你們知道他參加什么項(xiàng)目比賽獲得那么好的成績嗎?

二、基本部分

1、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身操，做好運(yùn)動(dòng)前準(zhǔn)備。

2、引導(dǎo)幼兒自主探索學(xué)習(xí)，集體練習(xí)。

教師講解練習(xí)要求，并巡回觀察，指導(dǎo)。

3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)，并講解示范。

（1）教師提問：跨跳的時(shí)候要注意什么？你用什么方法助跑跨欄的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒做示范，并向大家說說自己的經(jīng)驗(yàn)）。

教師引導(dǎo)幼兒歸納動(dòng)作要領(lǐng)(自然跑動(dòng)，臨近跨欄，一只腳蹬地，另一只腳向前跨，身體重心向前帶動(dòng)，后腳跨過跨欄，接著向前快跑）。

（2）、教師對(duì)幼兒示范結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。

4、分組練習(xí)，探索。

（1）幼兒練習(xí)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

（2）教師講解賽前練習(xí)規(guī)則。

5、分組比賽，進(jìn)入比賽環(huán)節(jié)。

（1）幼兒進(jìn)行比賽。

（2）教師對(duì)比賽的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并頒發(fā)獎(jiǎng)品，對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。

三、結(jié)束部分

1、放松運(yùn)動(dòng)（調(diào)整呼吸，抖抖手，抖抖腳）等。

2、談話結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

助跑跨跳這個(gè)技能動(dòng)作是由跑和跨跳兩個(gè)動(dòng)作所組成的。如果細(xì)細(xì)劃分又可分成助跑、起跳點(diǎn)、起跳腿、收腿、連續(xù)跑等幾個(gè)連續(xù)的小動(dòng)作。所以助跑跨跳是屬于大班幼兒及熟悉又未掌握的一門運(yùn)動(dòng)技術(shù)。在本次活動(dòng)中，大多數(shù)幼兒積極性很高，效果較好。

但在本次教學(xué)活動(dòng)讓我看到了自己身上的很多不足，規(guī)則講解不夠清楚，紀(jì)律控制不夠有力，教學(xué)用語不夠精煉，觀察敏銳度不夠等，這些所有的問題我都會(huì)在以后的教學(xué)中認(rèn)真改正。

小百科：欄跑是在一定距離內(nèi)，跨過規(guī)定的高度和數(shù)量的欄架、技術(shù)性較強(qiáng)的短跑項(xiàng)目，屬田徑運(yùn)動(dòng)中徑賽的一種。國際比賽男子為110米高欄，欄高106厘米，欄數(shù)10個(gè)；女子為100米低欄，欄高84厘米，欄數(shù)10個(gè)。

助跑跨跳

2、引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦，積極探索新玩法，提高幼兒克服困難及與同伴合

作的意識(shí)

準(zhǔn)備：長短不一的竹編布道人手各一，木樁若干,竹梯，舊輪胎，果子，籃子等

設(shè)計(jì)思路：

中班幼兒，在身體發(fā)育上已有了很大的發(fā)展，在動(dòng)作技能上也有了較大的發(fā)展?jié)撃?，?dòng)作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)，體力明顯增強(qiáng)，活潑好動(dòng)，喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作、玩法的活動(dòng)。與同伴也開始出現(xiàn)一些合作關(guān)系，來獲得對(duì)身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，也有了一定的安全意識(shí)。跳躍是中班孩子較喜歡做的動(dòng)作，助跑跨跳過一定障礙物能使他們獲得對(duì)自己身體發(fā)展的自信心等。為孩子們制定符合他們年齡特點(diǎn)的以及本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況的活動(dòng)內(nèi)容，通過嘗試、模仿、練習(xí)，可以讓他們動(dòng)作更輕松、自然、協(xié)調(diào)，從而提高他們的身體綜合素質(zhì)。

利用竹編布道不同的長短，讓幼兒對(duì)自己的動(dòng)作發(fā)展有自主的調(diào)節(jié)，有了讓孩子自己設(shè)計(jì)一些挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì)，也可在活動(dòng)中讓發(fā)展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的能力發(fā)展。同時(shí)，也符合本園科研課題“利用農(nóng)村自然材料在幼兒園體育活動(dòng)中應(yīng)用的研究”的精神，大量利用具有自然風(fēng)格的器具，讓幼兒在玩中學(xué)。

流程：

準(zhǔn)備活動(dòng)（律動(dòng)）--幼兒主動(dòng)探索（探索與練習(xí)助跑跨跳）--游戲：運(yùn)果子--放松運(yùn)動(dòng)（簡單律動(dòng)）

重點(diǎn)：助跑跨跳的能力

過程：

1、 （師生開小車進(jìn)場(chǎng)）讓我們一起做運(yùn)動(dòng)（律動(dòng)）音樂《誰的小車最最快》2-3分鐘

2、 今天我們一起來練一練跨過大石頭的本領(lǐng)。

幼兒自己選擇合適的竹編布道，嘗試、模仿、練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作。（分散練習(xí)）（教師啟發(fā)并參與：鼓勵(lì)敢于嘗試難度大的幼兒，并且讓幼兒可以小小組進(jìn)行模仿，以便啟發(fā)更多更好的可以發(fā)展他們動(dòng)作的玩法；幫助膽小的幼兒能跳過20厘米的距離）教師：注重觀察幼兒活動(dòng)的過程，在其需要的時(shí)候，給予適時(shí)適度地幫助，促使幼兒對(duì)自己選擇的難度能堅(jiān)持完成。幫助幼兒對(duì)竹編布道更熟悉，能探索出更多的練習(xí)方法。

提問：怎樣使自己跳得更遠(yuǎn)？

3、“你們的本領(lǐng)練得怎樣了？”集中魚貫練習(xí)，一個(gè)跟著一個(gè)。（可分成三組進(jìn)行）

4、游戲：運(yùn)果子

對(duì)面有許多果子，我們一起把果子運(yùn)回來吧。（幼兒自由選擇不同難度、內(nèi)容的路徑運(yùn)果子）游戲分兩遍（第一遍自由練習(xí)，第二遍在第一遍的基礎(chǔ)上調(diào)整難度以及強(qiáng)調(diào)規(guī)則，幼兒在進(jìn)行第二遍時(shí)還可再選擇路徑）

想一想，你能用什么方法運(yùn)果子？

場(chǎng)地布置：第一組：輪胎架起竹梯 平放一個(gè)布道 一堆果子

第二組：走木樁 平放兩個(gè)小布道 一堆果子

第三組：輪胎堆成的小山 豎放小布道 一堆果子

5、 結(jié)束：放松運(yùn)動(dòng)，音樂（聽）

今天，你們的本領(lǐng)真正大，能跨過很大的石頭把那么多的果子搬了過來，我真為你們高興。聽--，你聽到了什么？（舒緩動(dòng)作）坐下互相捶捶腿，放松自己。教師簡單總結(jié)，表揚(yáng)孩子的表現(xiàn)。

耐久跑教案優(yōu)選

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編花時(shí)間特意編輯了耐久跑教案優(yōu)選，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

耐久跑教案 篇1

下面是關(guān)于小學(xué)體育的說課稿《耐久跑》，希望對(duì)大家有幫助!

各位評(píng)委老師：

根據(jù)教學(xué)的實(shí)際以及學(xué)生的基本情況，結(jié)合新課程中培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)的要求制定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

1、了解耐久跑的基本知識(shí)，掌握耐久跑的基本方法。

2、發(fā)展有氧耐力，提高呼吸、循環(huán)系統(tǒng)的機(jī)能。

3、培養(yǎng)學(xué)生克服困難的精神，鼓舞學(xué)生努力完成動(dòng)作。

三、教學(xué)方式及學(xué)習(xí)方法

2.學(xué)習(xí)方法：觀察法、練習(xí)法、討論法、比較法、自主學(xué)習(xí)法。

學(xué)法指導(dǎo)只有與教法相結(jié)合、與教材特點(diǎn)相結(jié)合、與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，才能幫助學(xué)生找到最佳的學(xué)習(xí)方法。故結(jié)合教法、教材特點(diǎn)、學(xué)生心理和生理的.實(shí)際情況，在本課教學(xué)中可讓學(xué)生通過課前的準(zhǔn)備，課堂上的自主學(xué)習(xí)，積極動(dòng)腦，合作鍛煉，

在自主學(xué)習(xí)中，通過看、想、議，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問題的能力。把枯燥、單一的耐久跑轉(zhuǎn)換成趣味性強(qiáng)的一節(jié)體育課。

耐久跑是小學(xué)體育課中田徑重點(diǎn)教材，具體的教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下：

整理學(xué)生隊(duì)列，安排見習(xí)生，學(xué)生在音樂《找朋友》的節(jié)奏中進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)和熱身運(yùn)動(dòng)。達(dá)到課程的初始要求，使學(xué)生在比較寬松的環(huán)境中身體處于課程要求的生理興奮狀態(tài)。

這是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生通過教師示范，在教師的講解啟發(fā)下，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，并在學(xué)生喜歡的游戲中進(jìn)行自我消化，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

⑴.教師組織學(xué)生分組討論、練習(xí)，體育干部要起帶頭和組織作用。

⑵.規(guī)定比賽時(shí)間5至7分鐘，分組進(jìn)行比賽，看那一組組成的圖案最多。

⑶.在比賽中，教師要時(shí)常進(jìn)行提醒途中跑技術(shù)和呼吸節(jié)奏方法，當(dāng)好比賽裁判。

1.預(yù)計(jì)生理指標(biāo)：

2.在本課的教學(xué)過程中，我始終圍繞著教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，注重學(xué)生的個(gè)體差異，能讓學(xué)生根據(jù)自己的素質(zhì)及基礎(chǔ)及能力的不同，設(shè)計(jì)自己的練習(xí)目標(biāo)，在耐久跑的過程中，通過游戲?qū)W生自己主選擇跑動(dòng)路線，從而激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，突出學(xué)生的主體地位。不足之處，教師的語言還不夠精練，不夠兒童化。

耐久跑教案 篇2

下面是關(guān)于小學(xué)體育的說課稿《耐久跑》，希望對(duì)大家有幫助!

各位評(píng)委老師：

今天我說課的內(nèi)容是，九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康》三年級(jí)教材《耐久跑》，第二課時(shí)，途中跑技術(shù)，本節(jié)課是小學(xué)體育課教學(xué)中最基礎(chǔ)的一節(jié)課，也是較為單一、枯燥的一節(jié)課。對(duì)學(xué)生而言雖然比較枯燥，但是對(duì)學(xué)生成長素質(zhì)過程中，則是一節(jié)必須掌握的一節(jié)訓(xùn)練課。本節(jié)課在教材安排上把單一、枯燥的內(nèi)容盡量趣味化，選用趣味性強(qiáng)的組織教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在準(zhǔn)備部分選用游戲“找朋友”;結(jié)束部分選用放松舞步“十六步”調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，即把枯燥、單一的耐久跑轉(zhuǎn)換了形式，增加了學(xué)習(xí)的興趣，又盡可能多自然地賦予它達(dá)到多個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)。

根據(jù)教學(xué)的實(shí)際以及學(xué)生的基本情況，結(jié)合新課程中培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)的要求制定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

1、了解耐久跑的基本知識(shí)，掌握耐久跑的基本方法。

2、發(fā)展有氧耐力，提高呼吸、循環(huán)系統(tǒng)的機(jī)能。

3、培養(yǎng)學(xué)生克服困難的精神，鼓舞學(xué)生努力完成動(dòng)作。

2.學(xué)習(xí)方法：觀察法、練習(xí)法、討論法、比較法、自主學(xué)習(xí)法。

學(xué)法指導(dǎo)只有與教法相結(jié)合、與教材特點(diǎn)相結(jié)合、與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，才能幫助學(xué)生找到最佳的學(xué)習(xí)方法。故結(jié)合教法、教材特點(diǎn)、學(xué)生心理和生理的.實(shí)際情況，在本課教學(xué)中可讓學(xué)生通過課前的準(zhǔn)備，課堂上的自主學(xué)習(xí)，積極動(dòng)腦，合作鍛煉，

在自主學(xué)習(xí)中，通過看、想、議，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問題的能力。把枯燥、單一的耐久跑轉(zhuǎn)換成趣味性強(qiáng)的一節(jié)體育課。

耐久跑是小學(xué)體育課中田徑重點(diǎn)教材，具體的教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下：

整理學(xué)生隊(duì)列，安排見習(xí)生，學(xué)生在音樂《找朋友》的節(jié)奏中進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)和熱身運(yùn)動(dòng)。達(dá)到課程的初始要求，使學(xué)生在比較寬松的環(huán)境中身體處于課程要求的生理興奮狀態(tài)。

這是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生通過教師示范，在教師的講解啟發(fā)下，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，并在學(xué)生喜歡的游戲中進(jìn)行自我消化，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

⑴.教師組織學(xué)生分組討論、練習(xí)，體育干部要起帶頭和組織作用。

⑵.規(guī)定比賽時(shí)間5至7分鐘，分組進(jìn)行比賽，看那一組組成的圖案最多。

⑶.在比賽中，教師要時(shí)常進(jìn)行提醒途中跑技術(shù)和呼吸節(jié)奏方法，當(dāng)好比賽裁判。

⑷.比賽結(jié)束后，教師和學(xué)生共同總結(jié)各組的情況，表揚(yáng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生自我鍛煉的興趣。

1.預(yù)計(jì)生理指標(biāo)：

2.在本課的教學(xué)過程中，我始終圍繞著教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，注重學(xué)生的個(gè)體差異，能讓學(xué)生根據(jù)自己的素質(zhì)及基礎(chǔ)及能力的不同，設(shè)計(jì)自己的練習(xí)目標(biāo)，在耐久跑的過程中，通過游戲?qū)W生自己主選擇跑動(dòng)路線，從而激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，突出學(xué)生的主體地位。不足之處，教師的語言還不夠精練，不夠兒童化。

耐久跑教案 篇3

耐久跑小學(xué)教案

一、主題：耐久跑——鍛煉身體，追求健康

二、范文：

導(dǎo)語：

大家好！首先，讓我們來認(rèn)識(shí)一下“耐久跑”，耐久跑是指長時(shí)間、中低強(qiáng)度的有氧運(yùn)動(dòng)，它可以鍛煉人體的肌肉、心血管系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)，增強(qiáng)體質(zhì)，提高免疫力。今天，我們將一起學(xué)習(xí)耐久跑的相關(guān)知識(shí)，并進(jìn)行一次有趣而有益的耐久跑活動(dòng)。

一、什么是耐久跑？

耐久跑是一種長時(shí)間、中低強(qiáng)度的有氧運(yùn)動(dòng)。它不僅能夠鍛煉身體，提高體能，還能夠增強(qiáng)人體免疫力，增加陽光維生素D。

二、為什么要進(jìn)行耐久跑訓(xùn)練？

1. 提高心肺功能：耐久跑可以增強(qiáng)心肺功能，使心臟和肺部更強(qiáng)健，提高血液循環(huán)，減少心臟疾病的發(fā)生。

2. 培養(yǎng)毅力和堅(jiān)持：耐久跑需要堅(jiān)持和毅力，通過長時(shí)間的跑步訓(xùn)練，可以培養(yǎng)孩子們的毅力和堅(jiān)持心。

3. 鍛煉肌肉：耐久跑可以鍛煉腿部、腹部和背部等肌肉群，增強(qiáng)肌肉力量和耐力。

4. 減少肥胖：耐久跑可以幫助燃燒脂肪，減少孩子們的體重，防止肥胖問題的發(fā)生。

5. 提高注意力和學(xué)習(xí)能力：適量的耐久跑可以提高學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)大腦的血液循環(huán)和氧氣供應(yīng)。

三、如何進(jìn)行耐久跑訓(xùn)練？

1. 熱身運(yùn)動(dòng)：在進(jìn)行耐久跑之前，首先要進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，包括慢跑、拉筋、打拳等活動(dòng)，以準(zhǔn)備好身體。

2. 選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和地點(diǎn)：耐久跑可以選擇在早晨或傍晚時(shí)分進(jìn)行，盡量在空氣清新的公園或運(yùn)動(dòng)場(chǎng)進(jìn)行，避免高溫和空氣污染。

3. 分階段進(jìn)行：初次進(jìn)行耐久跑訓(xùn)練時(shí)，可以先分為步行、慢跑、快走等不同階段，逐漸增加跑步的時(shí)間和強(qiáng)度。

4. 注意呼吸：跑步時(shí)，要注意深吸氣和深呼氣，保持呼吸順暢，避免長時(shí)間憋氣。

5. 保持姿勢(shì)正確：跑步時(shí)，要保持挺胸抬頭，手臂自然擺動(dòng)，步伐輕快的姿勢(shì)，避免彎腰駝背或腳步重重。

四、進(jìn)行一次耐久跑活動(dòng)

現(xiàn)在，讓我們來進(jìn)行一次耐久跑活動(dòng)吧！大家可以在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上開始慢跑，然后逐漸加快速度，保持呼吸順暢，保持姿勢(shì)正確。在完成一定距離后，適當(dāng)休息，并進(jìn)行一些拉伸運(yùn)動(dòng)。最后，大家可以一起做一些放松活動(dòng)，例如練習(xí)太極拳或跳繩等。

五、總結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了什么是耐久跑，以及進(jìn)行耐久跑訓(xùn)練的好處。希望大家能夠?qū)⒛途门茏鳛橐环N習(xí)慣，每天適量進(jìn)行，堅(jiān)持鍛煉身體，追求健康。讓我們一起跑出健康、快樂和活力！謝謝大家！

耐久跑教案 篇4

耐久跑小學(xué)教案

主題：健康成長，耐久跑助力

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解耐久跑的定義和基本原理；

2. 培養(yǎng)學(xué)生參與耐久跑的積極態(tài)度和養(yǎng)成長期堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣；

3. 提高學(xué)生的心肺功能、體能水平和耐力；

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 耐久跑的基本定義和原理；

2. 耐久跑的好處和意義；

3. 耐久跑的訓(xùn)練方法和技巧；

4. 耐久跑的心肺功能和體能水平的提升；

三、教學(xué)過程：

1. 情境導(dǎo)入：

向?qū)W生介紹耐久跑的概念和原理，并問學(xué)生是否愿意參與耐久跑訓(xùn)練，引發(fā)學(xué)生的興趣和討論。

2. 知識(shí)講解：

介紹耐久跑的好處和意義，如提高心肺功能和體能水平，增強(qiáng)耐力和抵抗力，預(yù)防疾病等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到耐久跑的重要性。

3. 教學(xué)實(shí)踐：

（1）訓(xùn)練方法和技巧：

- 加強(qiáng)日常鍛煉：教導(dǎo)學(xué)生參與日常鍛煉，如步行、快走等，讓身體逐漸適應(yīng)運(yùn)動(dòng)；

- 循序漸進(jìn)的訓(xùn)練：逐漸增加跑步的時(shí)間和距離，讓學(xué)生慢慢適應(yīng)和提高自己的耐力；

- 合理安排休息時(shí)間：教導(dǎo)學(xué)生合理安排鍛煉和休息時(shí)間，不過度勞累；

- 注意均衡飲食：講解學(xué)生健康飲食的重要性，提供營養(yǎng)均衡的飲食建議。

（2）行為習(xí)慣：

- 養(yǎng)成規(guī)律鍛煉的習(xí)慣：教導(dǎo)學(xué)生每天定時(shí)鍛煉，養(yǎng)成長期堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣；

- 積極參與體育課和校園運(yùn)動(dòng)會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育課和校園運(yùn)動(dòng)會(huì)中的耐久跑項(xiàng)目，提高參與度和鍛煉效果；

- 監(jiān)督互助：鼓勵(lì)學(xué)生相互監(jiān)督和互相幫助，保持訓(xùn)練持續(xù)和良好的態(tài)度；

- 培養(yǎng)良好生活習(xí)慣：講解學(xué)生良好的生活習(xí)慣對(duì)耐久跑訓(xùn)練的重要性，如規(guī)律作息、健康飲食等。

4. 教學(xué)總結(jié)：

總結(jié)課程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)耐久跑對(duì)學(xué)生健康成長的重要意義，并鼓勵(lì)學(xué)生要堅(jiān)持鍛煉、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

通過組織運(yùn)動(dòng)測(cè)試、觀察訓(xùn)練過程和結(jié)果，及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以及對(duì)學(xué)生的討論和反饋等方式，對(duì)學(xué)生的參與度、鍛煉效果和態(tài)度進(jìn)行評(píng)估。

六、教學(xué)資源：

教學(xué)課件、圖書室中相關(guān)的運(yùn)動(dòng)鍛煉書籍、及互動(dòng)討論等。

七、教學(xué)延伸：

鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外跑步比賽，并組織學(xué)生參觀專業(yè)耐久跑運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練場(chǎng)地和比賽等，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)力和興趣。

以上是一份關(guān)于耐久跑小學(xué)教案的范文，希望對(duì)您有幫助！

耐久跑教案 篇5

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，教學(xué)的一切活動(dòng)都必須以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性，積極性為出發(fā)點(diǎn)；根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課我將從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)等幾個(gè)方面加以說明：

一、指導(dǎo)思想

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，在新課標(biāo)的運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)引導(dǎo)下對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活的處理，以學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展，并引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，以學(xué)生發(fā)展為中心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。本節(jié)課讓學(xué)生在練習(xí)中帶著問題主動(dòng)去思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

二、教材分析

自然跑和爬行對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展體能，力量、速度、靈敏等身體素質(zhì)起著重要作用，培養(yǎng)了果敢、機(jī)敏、頑強(qiáng)等心理品質(zhì)，通過教師引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生勇于拼搏的精神，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目奠定重要基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析

水平一的學(xué)生其注意的集中性和穩(wěn)定性較差，在觀察時(shí)往往也只注意事物較突出的特征，缺乏順序性。其神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快，興奮和抑制的機(jī)能有所增強(qiáng)，控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力提高較明顯，并且運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)中肌肉發(fā)育尚不完全，含水份多，肌肉纖維較細(xì)，收縮功能較弱，耐力差，易疲勞，在教學(xué)中要多變換練習(xí)內(nèi)容。

四、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

改進(jìn)50米×8往返跑技術(shù)動(dòng)作并進(jìn)行教學(xué)比賽；進(jìn)一步學(xué)習(xí)籃球雙手胸前投籃的技術(shù)動(dòng)作，提高投籃的準(zhǔn)確性。

【過程與方法】

發(fā)展學(xué)生耐久跑的能力，以及增強(qiáng)上肢力量和提高身體協(xié)調(diào)性、靈敏性。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)、勇于克服困難的精神和敢于戰(zhàn)勝困難的勇氣。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

腳蹬地方法正確，跑動(dòng)動(dòng)作和呼吸有節(jié)奏；一瞄籃，二蹬伸，三翻撥。

【難點(diǎn)】

上下肢的協(xié)調(diào)配合以及完成動(dòng)作時(shí)全身協(xié)調(diào)用力。

六、教學(xué)方法

教法：講解示范法、糾正錯(cuò)誤法、觀察評(píng)價(jià)法、游戲法

學(xué)法：探究法、觀察法，分組練習(xí)法

七、教學(xué)過程

（一）開始部分

1、課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。然后我運(yùn)用與學(xué)生交流的形式導(dǎo)入：教師簡單介紹中國長跑名將王軍霞進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣同時(shí)拓展學(xué)生體育常識(shí)。

【教學(xué)意圖】

教師利用導(dǎo)入的形式進(jìn)行課題的引出，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：原地踏步走、立定

【教學(xué)意圖】

促進(jìn)學(xué)生由下課狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)樯险n狀態(tài)的過渡，并明確本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。隊(duì)列練習(xí)進(jìn)一步集中學(xué)生的注意力，使身心都做好上課準(zhǔn)備。

（二）準(zhǔn)備部分

1、模仿勞動(dòng)操

方法：全班同學(xué)在教師帶領(lǐng)下，模仿農(nóng)民勞作時(shí)的動(dòng)作進(jìn)行熱身活動(dòng)。

2、輔助性練習(xí)：

（1）正、側(cè)壓腿。

（2）活動(dòng)膝關(guān)節(jié)。

（3）活動(dòng)踝腕關(guān)節(jié)。

【教學(xué)意圖】

通過游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，熱身活動(dòng)，不僅提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，降低肌肉粘滯性，加大關(guān)節(jié)靈活性，也為新授技術(shù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（三）基本部分

1、50米×8往返跑（16分鐘）

【動(dòng)作方法】

起跑后，加速跑20～30米（并不是最快速度的跑），然后進(jìn)行有節(jié)奏、深呼吸的途中跑（速度平穩(wěn)），離終點(diǎn)約30～50米時(shí)，加大擺臂速度、上體前傾角度稍大、邁開大步，奮力沖過終點(diǎn)線。

【教學(xué)步驟】

（1）組織學(xué)生進(jìn)行勻速跑200米～300米，體會(huì)腳著地動(dòng)作（1~2次）。

【教學(xué)意圖】讓學(xué)生勻速跑動(dòng)，能夠使學(xué)生在頭腦中形成動(dòng)作表象，體會(huì)腳著地的技術(shù)動(dòng)作。

（2）原地慢跑150~200米，體會(huì)呼吸節(jié)奏。兩（三）步一呼，兩（三）步一吸。

【教學(xué)意圖】

在第一個(gè)練習(xí)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)對(duì)技術(shù)動(dòng)作有初步印象，在這個(gè)練習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠更好的掌握跑動(dòng)過程中的呼吸節(jié)奏。

（3）小組討論，根據(jù)學(xué)生能力水平進(jìn)行分組練習(xí)（2人一組）。

【教學(xué)意圖】

課堂中設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)體現(xiàn)了課堂學(xué)生主體的地位，在小組討論中可以鍛煉學(xué)生的思考能力和交流能力。

（4）學(xué)生兩人一組進(jìn)行50米×8往返跑比賽（1次）。

【教學(xué)意圖】在技術(shù)動(dòng)作基本掌握的基礎(chǔ)上，設(shè)置這個(gè)練習(xí)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的鞏固。兩人一組還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（5）教師出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、原地雙手胸前投籃（12分鐘）

【動(dòng)作方法】

雙手持球于胸前，兩腳前后開立，兩膝微屈，有腳跟提起，重心稍前移；投籃時(shí)，兩眼瞄準(zhǔn)籃圈，兩臂隨著腿的蹬伸用力向前上方伸出，大拇指稍用力，手掌稍向外翻，使球出手后產(chǎn)生后旋先前飛行，兩手用力要均勻，全身動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。

【教學(xué)步驟】

（1）帶領(lǐng)學(xué)生集體復(fù)習(xí)原地雙手胸前投籃的動(dòng)作要領(lǐng)。

【教學(xué)意圖】

采用復(fù)習(xí)的形式進(jìn)行本個(gè)環(huán)節(jié)，能夠使學(xué)生對(duì)該項(xiàng)技術(shù)動(dòng)過更好的回顧。

（2）學(xué)生分散進(jìn)行練習(xí)。

【教學(xué)意圖】分散練習(xí)這種自主練習(xí)的形式對(duì)于學(xué)生練習(xí)興趣和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)起到關(guān)鍵作用。

（3）召集學(xué)生、指名學(xué)生展示，進(jìn)行評(píng)價(jià)（1~2次）。

【教學(xué)意圖】

學(xué)生自主發(fā)言，這樣做可以讓學(xué)生的動(dòng)腦能力得到加強(qiáng)。

（4）組織學(xué)生分組進(jìn)行“攻破炮塔”比賽，教師巡視并用語言提示學(xué)生動(dòng)作要領(lǐng)。

【教學(xué)意圖】

在練習(xí)環(huán)節(jié)中設(shè)置小游戲，學(xué)生的積極性進(jìn)一步得到提高。

（5）請(qǐng)學(xué)生參與裁判工作。

（6）召集、統(tǒng)計(jì)成績，評(píng)價(jià)比賽情況。

（四）結(jié)束部分

1、放松活動(dòng)（1~2）

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形

要求：在音樂的伴奏下模仿小動(dòng)物。

【教學(xué)意圖】在課堂學(xué)習(xí)的最后，為了使學(xué)生能夠從激烈的練習(xí)中過渡到相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，我會(huì)帶著學(xué)生隨著音樂進(jìn)行拉伸性的練習(xí)。

2、課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)全體學(xué)生。

【教學(xué)意圖】檢驗(yàn)本堂課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，為我的課后反思提供理論基礎(chǔ)。

3、宣布下課、師生再見、回收器材。

【教學(xué)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立品質(zhì)。

八、場(chǎng)地器材：

錄音機(jī)1臺(tái)、磁帶2盒、田徑場(chǎng)。

九、預(yù)計(jì)負(fù)荷：

練習(xí)密度：30%～35%；平均心率：120～140次/分；運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等偏上。

耐久跑教案 篇6

一、指導(dǎo)思想：

耐久跑的教學(xué)方式相對(duì)比較單一、枯燥，學(xué)生容易產(chǎn)生“恐懼”心理，常規(guī)教學(xué)方法容易使學(xué)生產(chǎn)生厭惡心理，學(xué)生往往被迫完成教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)淺嘗則止，技術(shù)領(lǐng)悟不完整，往往一節(jié)課上完學(xué)生并不知道怎么樣才能相對(duì)克服長跑帶給身心的不適。

今年我市將1000米和800米跑加入中考體育項(xiàng)目，它們顯然已經(jīng)成為學(xué)生、家長關(guān)心和焦慮的項(xiàng)目。九年級(jí)學(xué)生不僅承受了文化課學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)也要做好體能和技術(shù)準(zhǔn)備迎接體育中考，所以這對(duì)他們身體和心理都是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。所以我希望通過本課，鍛煉學(xué)生的意志力，讓他們體會(huì)到在人生的各個(gè)階段，發(fā)揮自身潛能享受挑戰(zhàn)后帶來的收獲，從而促進(jìn)他們德智體全面發(fā)展，為中考優(yōu)秀成績打好基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)的確定

綜合以上分析，本節(jié)課的目標(biāo)定位如下：

1、認(rèn)知目標(biāo)：知道耐久跑的呼吸方法并能初步做到呼吸節(jié)奏與腳步動(dòng)作的協(xié)調(diào)一致。

2、技能目標(biāo)：通過變速跑、結(jié)伴跑和自測(cè)心率法初步掌握耐久跑有效控制速度的`方法。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，通過小組協(xié)助，讓學(xué)生體會(huì)到合作的必要性，從而更好的提高個(gè)體承受極限的忍耐力，最終提高1000米和800米成績。

本課教學(xué)內(nèi)容完成，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到。耐久跑，對(duì)大多數(shù)初中學(xué)生來說都不會(huì)積極的主動(dòng)的去從事這項(xiàng)鍛煉。本節(jié)課我積極為學(xué)生創(chuàng)造良好的氛圍，使學(xué)生從主觀上感知耐久跑練習(xí)的重要性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。課前我專門和學(xué)生進(jìn)行了溝通，告訴本節(jié)課內(nèi)容對(duì)體質(zhì)發(fā)展及中考體育的重要作用，從上課過程來看，同學(xué)們對(duì)此表示認(rèn)可，練習(xí)過程較為順利。其次，我采用小組練習(xí)方式，通過編隊(duì)形式，保障了不同層次學(xué)生的練習(xí)積極性，特別是耐力差的學(xué)生被隊(duì)伍“裹起來”后，在跑的過程中，不由自己的要跟上領(lǐng)跑同學(xué)，平時(shí)遇到困難就退縮的習(xí)慣被強(qiáng)行糾正。而耐力好的同學(xué)因?yàn)槟苷故咀约悍炊毩?xí)時(shí)更加積極主動(dòng)。除此之外，我在學(xué)生練習(xí)時(shí)用大量生動(dòng)、夸張的言語去激勵(lì)學(xué)生，也產(chǎn)生了較好的效果。

不足之處：課的內(nèi)容比較簡單單一，下次課可以加入中考體育球類項(xiàng)目練習(xí)，從而提高整體課堂利用率。

耐久跑教案 篇7

耐久跑小學(xué)教案范文

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解耐久跑的基本概念和運(yùn)動(dòng)規(guī)則；

2.培養(yǎng)學(xué)生的持久力和耐力，提高身體素質(zhì)；

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和競爭意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.理解耐久跑的意義和特點(diǎn)；

2.培養(yǎng)學(xué)生的持久力和耐力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教材：耐久跑的相關(guān)知識(shí)資料；

2.器材：計(jì)時(shí)器、測(cè)量跑道的工具。

四、教學(xué)過程：

第一節(jié)：導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師出示跑步的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己平時(shí)參加的各種跑步活動(dòng)，如晨練、校園馬拉松等；

2.通過提問，解釋什么是耐久跑，為什么要進(jìn)行耐久跑。

第二節(jié)：講解耐久跑的規(guī)則和技巧（20分鐘）

1.通過展示耐久跑比賽的視頻，向?qū)W生介紹耐久跑比賽的規(guī)則和注意事項(xiàng)；

2.解釋耐久跑比賽中的一些專業(yè)術(shù)語，如“配速”、“節(jié)奏控制”等；

3.講解耐久跑的基本技巧，如正確的呼吸方法、正確的姿勢(shì)等。

第三節(jié)：示范和練習(xí)（30分鐘）

1.教師進(jìn)行跑步示范，注意示范正確的姿勢(shì)和呼吸方法；

2.學(xué)生進(jìn)行跑步練習(xí)，教師觀察學(xué)生的姿勢(shì)和動(dòng)作，并及時(shí)給予指導(dǎo)。

第四節(jié)：小組合作練習(xí)（15分鐘）

1.將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一名隊(duì)長；

2.每個(gè)小組進(jìn)行耐久跑比賽，隊(duì)長控制節(jié)奏，并監(jiān)督隊(duì)員的身體姿勢(shì)和呼吸方法；

3.比賽結(jié)束后，學(xué)生互相評(píng)價(jià)和給予建議。

第五節(jié)：總結(jié)和延伸（10分鐘）

1.集體總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)和技巧；

2.布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于耐久跑的心得體會(huì)。

五、教學(xué)反思：

本節(jié)課通過分組合作的方式，讓學(xué)生親自體驗(yàn)?zāi)途门鼙荣惖倪^程，并培養(yǎng)他們的持久力和耐力。同時(shí)，通過講解耐久跑的規(guī)則和技巧，讓學(xué)生了解到耐久跑的意義和特點(diǎn)。最后，通過總結(jié)與延伸，鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，并培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。通過這樣的教學(xué)過程，能夠有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

耐久跑教案 篇8

耐久跑小學(xué)教案

第一部分：教學(xué)背景和目標(biāo)

教學(xué)背景：

耐久跑是小學(xué)體育課中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，通過耐久跑的訓(xùn)練可以提高學(xué)生的心肺功能和體力水平，培養(yǎng)學(xué)生的毅力和意志品質(zhì)，同時(shí)也可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)合作能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 知識(shí)目標(biāo)：了解耐久跑的基本概念和規(guī)則。

2. 技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確的跑步姿勢(shì)和呼吸方法。

3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的毅力和堅(jiān)持不懈的精神。

第二部分：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 耐久跑的基本概念和規(guī)則。

2. 正確的跑步姿勢(shì)和呼吸方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1. 學(xué)生對(duì)于耐久跑的興趣和積極性。

2. 學(xué)生的身體素質(zhì)和體力水平的不同。

第三部分：教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟

教學(xué)內(nèi)容：

1. 耐久跑的基本概念和規(guī)則。

2. 正確的跑步姿勢(shì)和呼吸方法。

3. 耐久跑訓(xùn)練的計(jì)劃和目標(biāo)。

教學(xué)步驟：

步驟一：導(dǎo)入（10分鐘）

通過觀看耐久跑比賽視頻和展示耐久跑比賽獎(jiǎng)牌等物品，引發(fā)學(xué)生對(duì)耐久跑的興趣和好奇心。

步驟二：講解耐久跑的基本概念和規(guī)則（10分鐘）

以簡潔明了的語言向?qū)W生介紹耐久跑的定義和規(guī)則，讓學(xué)生對(duì)耐久跑有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

步驟三：示范正確的跑步姿勢(shì)和呼吸方法（15分鐘）

老師示范正確的跑步姿勢(shì)和呼吸方法，讓學(xué)生能夠正確模仿，并注意自己的姿勢(shì)和呼吸。

步驟四：學(xué)生獨(dú)立練習(xí)（15分鐘）

學(xué)生按照示范的姿勢(shì)和方法進(jìn)行獨(dú)立練習(xí)，老師巡視并指導(dǎo)學(xué)生的練習(xí)。

步驟五：集體練習(xí)和訓(xùn)練計(jì)劃（20分鐘）

學(xué)生以小組為單位進(jìn)行集體練習(xí)，老師根據(jù)學(xué)生的情況制定不同的訓(xùn)練計(jì)劃和目標(biāo)。

步驟六：小結(jié)和總結(jié)（10分鐘）

回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

第四部分：教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)延伸

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性和參與度。

2. 考察學(xué)生掌握耐久跑的基本概念和規(guī)則的能力。

3. 評(píng)估學(xué)生的跑步姿勢(shì)和呼吸方法是否正確。

教學(xué)延伸：

1. 組織學(xué)生參加耐久跑比賽，激勵(lì)學(xué)生積極參與訓(xùn)練并提高成績。

2. 開展健康周活動(dòng)，讓學(xué)生了解更多關(guān)于運(yùn)動(dòng)和健康的知識(shí)。

通過本教案的實(shí)施，旨在讓學(xué)生了解耐久跑的基本概念和規(guī)則，掌握正確的跑步姿勢(shì)和呼吸方法，培養(yǎng)學(xué)生的毅力和堅(jiān)持不懈的精神，提高學(xué)生的心肺功能和體力水平，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

耐久跑教案 篇9

主題：耐久跑小學(xué)教案

引言：

耐久跑是近年來在小學(xué)體育課程中廣泛開展的一項(xiàng)活動(dòng)，旨在提高學(xué)生體能素質(zhì)、培養(yǎng)持久耐力和培養(yǎng)堅(jiān)韌毅力。以下是一份針對(duì)小學(xué)學(xué)生進(jìn)行耐久跑教學(xué)的教案。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 知識(shí)與理解：了解耐久跑的基本規(guī)則、技巧和訓(xùn)練原理。

2. 技能與技巧：掌握正確的跑步姿勢(shì)和呼吸方法，提高長跑的速度與持久力。

3. 情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣，并培養(yǎng)他們不怕困難、奮發(fā)向前的精神。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 理論知識(shí)：

a. 耐久跑的定義、意義和基本規(guī)則。

b. 跑步姿勢(shì)、呼吸方法和跑步速度的掌握。

c. 耐久跑訓(xùn)練的原理和方法。

2. 實(shí)際操作：

a. 跑步前的準(zhǔn)備活動(dòng)：熱身運(yùn)動(dòng)和關(guān)節(jié)活動(dòng)。

b. 跑步姿勢(shì)的訓(xùn)練：站姿、步態(tài)、手臂和腿部動(dòng)作的正確姿勢(shì)。

c. 呼吸方法的訓(xùn)練：鼻一吸一呼、開口呼吸等練習(xí)。

d. 耐久跑訓(xùn)練的實(shí)施：根據(jù)學(xué)生不同年齡和體能水平的需求，設(shè)計(jì)適合的距離和強(qiáng)度。

三、教學(xué)方法：

1. 直接指導(dǎo)法：通過示范和講解正確的跑步姿勢(shì)和呼吸方法。

2. 游戲化教學(xué)法：設(shè)置跑步游戲、倒計(jì)時(shí)挑戰(zhàn)等，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3. 合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行分組合作，互相監(jiān)督和鼓勵(lì)。

四、教學(xué)步驟：

1. 介紹耐久跑的定義、意義和基本規(guī)則。

2. 示范和講解正確的跑步姿勢(shì)和呼吸方法。

3. 開展熱身運(yùn)動(dòng)和關(guān)節(jié)活動(dòng)，準(zhǔn)備身體。

4. 以游戲形式進(jìn)行跑步姿勢(shì)和呼吸方法的訓(xùn)練。

5. 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定合理的耐久跑訓(xùn)練計(jì)劃。

6. 分組合作進(jìn)行跑步訓(xùn)練，互相監(jiān)督和鼓勵(lì)。

7. 結(jié)束跑步訓(xùn)練，進(jìn)行放松活動(dòng)和調(diào)整呼吸。

五、教學(xué)評(píng)估：

1. 耐久跑知識(shí)測(cè)試：進(jìn)行筆試，考察學(xué)生對(duì)耐久跑相關(guān)知識(shí)的掌握情況。

2. 實(shí)際操作評(píng)估：通過觀察學(xué)生的跑姿、呼吸和持久力等方面，評(píng)估學(xué)生的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)。

六、教學(xué)資源：

1. 課本資料：相關(guān)的耐久跑知識(shí)。

2. PPT課件：用于講解跑步姿勢(shì)、呼吸方法和訓(xùn)練原理。

3. 跑步道或操場(chǎng)：用于學(xué)生實(shí)際跑步訓(xùn)練。

結(jié)語：

通過耐久跑教學(xué)，小學(xué)生能夠提高體能素質(zhì)、培養(yǎng)持久耐力和堅(jiān)韌毅力，同時(shí)也能夠鍛煉他們的毅力和意志力。希望通過這份耐久跑小學(xué)教案，能夠幫助教師更好地進(jìn)行耐久跑的教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

耐久跑教案 篇10

【引言】

耐力是人類身體的基本素養(yǎng)之一，而長跑是提高耐力最有效的方法之一，特別是小學(xué)生正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，通過耐力訓(xùn)練，不僅可以改善身體素質(zhì)，還能夠提高孩子的自信心和意志力。本教案將就如何開展小學(xué)的耐力訓(xùn)練進(jìn)行詳細(xì)的闡述。

【教學(xué)目標(biāo)】

1. 認(rèn)識(shí)長跑項(xiàng)目的重要性，了解長跑項(xiàng)目的歷史和現(xiàn)狀

2. 掌握長跑項(xiàng)目的基本技能，熟練掌握長跑技巧和策略

3. 提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)孩子的意志力和自信心

4. 提升教學(xué)質(zhì)量和效率，促進(jìn)長跑教學(xué)的持續(xù)開展

【教學(xué)過程】

第一步：認(rèn)識(shí)長跑項(xiàng)目的重要性

1. 引導(dǎo)孩子們了解長跑項(xiàng)目的歷史和現(xiàn)狀，以及長跑對(duì)身體的好處

2. 通過展示多位長跑運(yùn)動(dòng)員的成功經(jīng)歷，鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)和堅(jiān)持長跑訓(xùn)練

第二步：掌握長跑項(xiàng)目的基本技能

1. 分解長跑技術(shù)，讓孩子們逐步掌握長跑的步頻、步幅、呼吸和姿勢(shì)等基本技能

2. 進(jìn)行多次模擬訓(xùn)練，讓孩子們逐漸熟悉和掌握跑步技巧和策略

第三步：提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)孩子的意志力和自信心

1. 制定具體的訓(xùn)練計(jì)劃和訓(xùn)練目標(biāo)，根據(jù)孩子們的身體情況，制定適量的訓(xùn)練計(jì)劃，使孩子們慢慢適應(yīng)長跑訓(xùn)練

2. 配合正確的飲食和休息，提高身體素質(zhì)，讓孩子們逐漸感受到長跑對(duì)身體的改善和提高

3. 通過多次訓(xùn)練和比賽，培養(yǎng)孩子們的意志力和自信心，讓他們逐漸克服困難和挫折，在長跑項(xiàng)目中快樂成長

第四步：提升教學(xué)質(zhì)量和效率

1. 制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，根據(jù)孩子們的年齡和身體情況，進(jìn)行周密的教學(xué)安排，保證教學(xué)質(zhì)量和效率

2. 加強(qiáng)與家長的溝通和交流，確保家庭和學(xué)校的協(xié)同，推動(dòng)長跑教學(xué)的持續(xù)開展

【教學(xué)評(píng)價(jià)】

1. 進(jìn)行定期評(píng)估和檢測(cè)，了解孩子們的訓(xùn)練情況和身體狀況

2. 開展定期比賽和活動(dòng)，激發(fā)孩子們的熱情和興趣，進(jìn)一步提高訓(xùn)練效果

3. 給予積極的反饋和鼓勵(lì)，讓孩子們感受到自己的進(jìn)步和成就

【教學(xué)總結(jié)】

通過本教案的實(shí)施，可以有效提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)孩子們的意志力和自信心，同時(shí)也可以促進(jìn)長跑教學(xué)的持續(xù)開展。因此，我們應(yīng)該在教育實(shí)踐中多加探索，積極開展長跑教學(xué)，讓更多的孩子在長跑的道路上茁壯成長。

耐久跑教案 篇11

主題：耐久跑小學(xué)教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 讓學(xué)生了解耐久跑的概念和運(yùn)動(dòng)規(guī)則，為健康的身體打下基礎(chǔ)。

2. 實(shí)踐學(xué)生進(jìn)行耐久跑運(yùn)動(dòng)的方法，提高身體素質(zhì)。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，增強(qiáng)體育鍛煉的意識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 耐久跑的概念

耐久跑是指由長距離、時(shí)間或人數(shù)的長跑組成的一種運(yùn)動(dòng)，其目的是提高運(yùn)動(dòng)員的耐力和耐久力。它既是一項(xiàng)自我挑戰(zhàn)的運(yùn)動(dòng)，也是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的競技運(yùn)動(dòng)。

2. 耐久跑的運(yùn)動(dòng)規(guī)則

（1）比賽的場(chǎng)地應(yīng)該是干燥平坦的沙土路、塑膠跑道或草地；

（2）比賽距離按不同年齡和性別分級(jí)設(shè)置，一般場(chǎng)地為400米環(huán)形跑道，參賽者按照規(guī)定距離安排相應(yīng)圈數(shù)；

（3）比賽方式為延續(xù)性比賽，到時(shí)間或達(dá)到規(guī)定圈數(shù)后比賽結(jié)束；

（4）比賽開始后運(yùn)動(dòng)員必須從起點(diǎn)一路按照規(guī)定方向前進(jìn)，在繞完圈數(shù)后穿過終點(diǎn)線方可計(jì)時(shí)，未達(dá)到規(guī)定時(shí)間或圈數(shù)者為未完賽。

三、教學(xué)過程：

1. 課堂講解

（1）通過幻燈片或PPT向?qū)W生講解耐久跑的概念、規(guī)則、比賽場(chǎng)地和比賽方式等信息，讓學(xué)生對(duì)這個(gè)運(yùn)動(dòng)有一個(gè)最基本的認(rèn)識(shí)。

（2）強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)員在比賽中必須經(jīng)過足夠的熱身和拉伸，否則可能會(huì)受傷。

2. 練習(xí)動(dòng)作

（1）在操場(chǎng)或室內(nèi)場(chǎng)地上布置場(chǎng)地，讓學(xué)生練習(xí)跑步姿勢(shì)和技巧，并做好伸展和放松。

（2）讓學(xué)生進(jìn)行一定程度的持久性運(yùn)動(dòng)，如快走、慢跑等，以提高他們的耐力和耐久力。

3. 組織比賽

（1）分組比賽，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)內(nèi)相互競爭，促進(jìn)彼此之間的合作和幫助。

（2）設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)，以激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的熱情和興趣。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)：

教師可以采用拍照、視頻、課堂測(cè)試等方式，對(duì)學(xué)生參與耐久跑的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和運(yùn)動(dòng)態(tài)度。同時(shí)，教師應(yīng)該給予積極的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中不斷提升自己的身體素質(zhì)和健康水平。

五、總結(jié)：

通過本次課的教學(xué)，讓學(xué)生了解到了耐久跑的概念和規(guī)則，并通過實(shí)踐的方法提高了他們的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力。在未來，學(xué)生可以通過持續(xù)地參與耐久跑運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持鍛煉以保持健康。

快快跑教案優(yōu)選

這篇“快快跑教案”文章是我們的心水之作細(xì)節(jié)精彩值得一看。教案課件是老師上課預(yù)先準(zhǔn)備好的，而課件內(nèi)容需要老師自己去設(shè)計(jì)完善。教案是推動(dòng)學(xué)校有機(jī)更新的有效手段。我們希望這篇文章能夠幫助您更好地平衡工作和生活！

快快跑教案(篇1)

一、指導(dǎo)思想

本課以健康第一和面向全體學(xué)生為宗旨，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，讓學(xué)生在歡樂愉快的氣氛中，提高學(xué)生自主、合作、探究的能力，并盡可能多的給學(xué)生自我展示的空間和機(jī)會(huì)，師生同樂，共同體驗(yàn)成功帶來的快樂。

二、學(xué)情分析

本課按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，根據(jù)三年級(jí)水平二的學(xué)生活潑好玩，模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)。低年級(jí)學(xué)生有意注意時(shí)間短，無意注意占主導(dǎo)地位，教師要針對(duì)學(xué)生求新、求變、求異的心理特點(diǎn)，多運(yùn)用模仿性、游戲性的聯(lián)系進(jìn)行教學(xué)。使學(xué)生真正感受到活動(dòng)的樂趣、身心愉悅！

三、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生能區(qū)分站立式和蹲距式起跑的姿勢(shì)，并了解途中跑中擺臂、腿的后蹬對(duì)提高跑速度的作用。

2、通過本課教學(xué)使學(xué)生初步掌握“站立式”起跑姿勢(shì)和途中跑中擺臂（前后擺臂）、腿的后登前抬的正確姿勢(shì)，使90%以上的學(xué)生掌握站立式和80%以上的學(xué)生能在練習(xí)中做出正確的擺臂動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生對(duì)跑的興趣，發(fā)展動(dòng)作速度、靈敏和下肢力量素質(zhì)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)

四、教材分析

跑是每個(gè)小學(xué)生都具有的自然活動(dòng)能力，跑的游戲使兒童生活和學(xué)習(xí)充滿了樂趣。跑得快，是每個(gè)小學(xué)生展現(xiàn)自我的愿望，又能使其體驗(yàn)到成功的喜悅與快樂。

五、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：站立式起跑姿勢(shì)、途中跑中擺臂

難點(diǎn)：途中跑中擺臂、腿的后蹬前抬

六、設(shè)計(jì)思路

本課根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和教學(xué)的進(jìn)程，以跑為主線，設(shè)計(jì)了找伙伴——學(xué)本領(lǐng)——快樂追逐跑——有趣的接力賽四個(gè)環(huán)節(jié)，通過教師的語言引導(dǎo)，使學(xué)生愉快的活動(dòng)中自主完成教學(xué)內(nèi)容。寓教于玩，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的基本活動(dòng)能力得到充分發(fā)展，以提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

七、教學(xué)特色

1、游戲化的教學(xué)方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2、遵循運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律，從易到難，從泛化到分化到鞏固過程

3、輕松愉快、安全、和諧的師生關(guān)系

快快跑教案(篇2)

教學(xué)目標(biāo)

1、鞏固應(yīng)用已有識(shí)字的方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字。

2、在小組合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的過程中，通過對(duì)語言文字的理解，大膽想象，體驗(yàn)感悟，有感情地朗讀課文。

3、通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解自己的快樂是單一的，要學(xué)會(huì)幫助別人，與別人合作更快樂，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。

學(xué)情分析

本課是全冊(cè)最后一個(gè)單元，以“快樂”為主題。本課語言生動(dòng)有趣，結(jié)構(gòu)簡單，重復(fù)句式較多，十分易于學(xué)生朗讀和識(shí)字。學(xué)生在朗讀中感悟到快樂的含義:獨(dú)處一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學(xué)會(huì)為別人付出更是一種快樂;游戲快樂，學(xué)習(xí)也快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、隨文鞏固識(shí)字，朗讀課文，理解課文。

2、在朗讀課文中體會(huì)快樂的含義。

教學(xué)過程

第一學(xué)時(shí)

教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【講授】《大家都快樂》評(píng)論

教學(xué)過程:

一、課前活動(dòng)及引入。

1、日積月累。

2、談話:你們喜歡玩游戲嗎?喜歡玩什么游戲?指導(dǎo)生說完整的話:我喜歡xx。

3、談話遷移:是啊，玩游戲多么有意思呀!做自己喜歡的游戲大家都快樂。這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的詩歌，題目就叫──大家都快樂。(小手跟我寫課題(板書課題)，一起讀課題。

二、預(yù)習(xí)檢測(cè)。

1、請(qǐng)一小老師帶領(lǐng)全班學(xué)生讀詞語。

2、看誰反應(yīng)快:打亂認(rèn)讀生字?？醇t色的字有何特點(diǎn)(動(dòng)詞)

3、我會(huì)拼:小老師領(lǐng)讀、

4、開火車認(rèn)讀生字奪紅旗。

三、初讀課文，正確、流利。過渡語:怎樣才快樂?怎樣大家都快樂?翻到語文書第93頁、

1、學(xué)生聽課文錄音。要求(聽準(zhǔn)字音，小手點(diǎn)到。)

2、師生共讀。你想讀嗎?咱們一起讀。

3、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方式學(xué)會(huì)。

4、同桌合用一本書讀課文，互相糾正讀書中的錯(cuò)誤。(課件出示合作要求)他讀得好，請(qǐng)你夸夸他，有問題時(shí)，請(qǐng)你幫幫他。

5、自讀課文，想想自己的收獲，與同桌交流。

6、指名分節(jié)用自己喜歡的方法讀課文，同學(xué)評(píng)價(jià)。(在每一小節(jié)中都有我們要認(rèn)識(shí)的新朋友，我們要把它們讀正確。)

四、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。那課文里的小朋友到底做了些什么感到快樂呢?

(一):學(xué)習(xí)第一節(jié):

1、課件出示第一小節(jié):指名讀(邊聽邊用—畫出玩的游戲)。

2、全班一起來讀讀這些游戲的名字。(把表示動(dòng)作的'字涂上顏色)

3、一個(gè)人的快樂在哪?用自己喜歡的方式讀一讀。(表演讀、找伙伴讀。)

(哦，一個(gè)人自由自在地游戲，真快樂!)

(這個(gè)時(shí)候，沒有人打擾你，靜靜的玩耍，真舒服。)

4、你一個(gè)人在家時(shí)干什么?能不能再給我們推薦一個(gè)你覺得最玩的游戲?(堆積木、滑旱冰、聽音樂、彈鋼琴、滾鐵環(huán)、看圖書)

5、一個(gè)人玩的快樂是什么?(自由自在地游戲，真快樂!沒有人打擾你，靜靜的玩耍，真舒服。

6、指導(dǎo)朗讀:一起讀讀這個(gè)小節(jié)，把你的快樂和大家一起分享。)練習(xí)讀;指名讀;集體評(píng)議

(二):學(xué)習(xí)第二節(jié):過渡:一個(gè)人游戲挺快樂，但有些事兒合作起來才能把游戲做好呢。

1、同桌合作讀書的游戲?你們倆悄悄商量一下，怎么樣分工合作，才能把第二節(jié)讀好呢?

2、按照你們剛才商量的辦法，好好讀一讀第二節(jié)。一會(huì)兒我們要比賽哪一對(duì)同桌合作得哦!

3、指一對(duì)同桌。(其他孩子靜悄悄地聽，他們合作讀書讀得好，我們就把掌聲送給他們)

點(diǎn)評(píng):

(三):學(xué)習(xí)自學(xué)3-4小節(jié)。

1、出示學(xué)習(xí)要求:

1、用自己喜歡的方式讀一讀;

2、用——畫出喜歡做的游戲名稱

3、想一想:你還喜歡幾個(gè)人做哪些游戲?

2、小組內(nèi)交流。

3、小組展示，教師點(diǎn)撥質(zhì)疑。

a、猜謎:一兩人托著一人上!打一字?(生)眾(出示“眾”讀)

b、所以我們常說——(出示“三人為眾”)。誰來讀?那怎么才能把眾字寫好呢?請(qǐng)你注意看老師寫。(范寫)上面的人站的端端正正的，下面的兩個(gè)人把他高高托起來，左下的人那一捺變成點(diǎn)(紅筆)，這樣的字叫品字節(jié)構(gòu)的字。請(qǐng)你在書上描一描。

c、(課件:掰手腕)這個(gè)游戲本來是兩個(gè)人比賽，一個(gè)人當(dāng)裁判，但是現(xiàn)在我們?cè)S多人玩，感覺怎么樣?(更快樂!)

d、許多人還能玩什么游戲?

e、為什么大家一起玩時(shí)最快樂?那么多人在一起做游戲，笑著、叫著，那是一件多么幸福而又快樂的事啊!誰來讀讀課文最后一句話，把你此時(shí)此刻的心情表達(dá)出來。(許多人玩，更快樂)!

f、自由讀課文，想想自己最喜歡幾個(gè)人玩，重點(diǎn)讀讀這一節(jié)。

g、來快樂就在我們身邊，你有什么新玩法?

h、你覺得你做什么更快樂。(我xxx，我更快樂。)

4、小結(jié):獨(dú)處一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學(xué)會(huì)為別人付出更是一種快樂;游戲快樂，學(xué)習(xí)也快樂。(齊有感悟朗讀詩歌)

5、拓展學(xué)習(xí)。

五、當(dāng)堂檢測(cè)。

六、拓展閱讀:

1、小故事(課件:學(xué)科班長讀，自由讀)

一個(gè)富有的國王天天過著大吃大喝的生活，還是悶悶不樂，不高興。他決定出王宮親自去尋找快樂的人。國王走到田野，看見一個(gè)窮困的農(nóng)夫在放聲歌唱，就去問他為什么這樣快樂?農(nóng)夫說:“我以前也為沒有鞋穿而難過，可是當(dāng)我遇到一個(gè)沒有腿的人，才發(fā)現(xiàn)我該活得快樂?！?/p>

點(diǎn)撥:國王聽了農(nóng)夫的話，快樂了嗎?

通過讀這個(gè)故事我明白了什么?

2、名言。

七、作業(yè):想想你有什么新玩法，續(xù)寫文章，配上畫面。

八、總結(jié):許多人玩更快樂，一起游戲真快樂，一起讀書也快樂。讓我們用快樂的聲音一齊背背這首帶給我們快樂的小詩。

九、板書:

大家都快樂

一個(gè)人，挺快樂折紙船踢毽子聽廣播

兩個(gè)人，真快樂下象棋打乒乓講故事

三個(gè)人，很快樂跳皮筋掰手腕過家家學(xué)唱歌

許多人，更快樂丟手絹賽拔河……

快快跑教案(篇3)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．能正確、流利地朗讀課文。

2．能聯(lián)系上下文理解課文中重點(diǎn)句子的意思。

3．教育學(xué)生給予比被給予更快樂，激發(fā)助人為樂、無私奉獻(xiàn)的思想情操。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

從小男孩的言語行為體會(huì)小男孩的心理活動(dòng)，理解保羅的心理感受。

教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)

設(shè)計(jì)思路

根據(jù)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從課題入手去探究文本內(nèi)容。

重在指導(dǎo)學(xué)生讀通課文，初步理解課文內(nèi)容，理清文章段落結(jié)構(gòu)。再引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文：保羅開始以為能得到一輛新車是十分快樂的事，后來在小男孩的影響下，感悟到“給予是快樂的”。從而讓學(xué)生懂得在生活中也應(yīng)該學(xué)會(huì)給予，不應(yīng)一味的索取，受到良好的道德教育。

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

1．同學(xué)們說說什么事情能讓你們感到快樂呢？今天我們就來學(xué)習(xí)另一種快樂，出示《給予是快樂的》，

2．齊讀課題，讓學(xué)生說說什么是給予。為什么說給予是快樂的，相信大家在學(xué)了課文之后，會(huì)有更深的體會(huì)。

二、初讀課文

1．自由讀課文要求：

（1）讀通課文，標(biāo)出自然段。

（2）讀到難讀、不理解的詞語和句子時(shí)，多讀幾遍或查工具書。

（3）思考：課文講了一件什么事情？

2．檢查反饋。

三、精讀課文，感悟“給予是快樂的”

1．出示：“但是，這回保羅又錯(cuò)了。”

引：讀一讀這句話，說說你從這句話中知道了什么，還想知道些什么？

2．讀后討論、交流。

（1）快速閱讀1—7節(jié)，思考：第一次，保羅為什么會(huì)產(chǎn)生這種錯(cuò)誤的想法？（保羅從小男孩的吃驚，會(huì)很自然的這樣想。）

出示：“男孩睜大了眼睛：“你是說，這車是你哥哥給你的？你不用花一分錢？”保羅點(diǎn)點(diǎn)頭。男孩驚嘆地說：“哇！我希望……”讀一讀，讀出小男孩的吃驚。

過渡。保羅以為小男孩會(huì)希望也有一個(gè)這樣的哥哥，送他一輛新轎車，而實(shí)際上小男孩卻是希望……

出示：“我希望自己也能當(dāng)這樣的哥哥?！?“這樣”是指怎樣呢？

小結(jié)：保羅以為小男孩希望也有一個(gè)哥哥能送給他一輛小轎車，而男孩卻是希望將來能像保羅的哥哥那樣，能以給予為快樂。

引：聽了小男孩的話，保羅有什么反映？（指導(dǎo)學(xué)習(xí)第6、7自然段）

（2）、第二次，保羅為什么會(huì)產(chǎn)生這種錯(cuò)誤的想法？

讀一讀第11小節(jié)小男孩的話，想一想哪些地方最使你感動(dòng)？為什么？把它讀給你的同桌聽。

過渡：保羅被小男孩的言行感染，下車把小弟弟抱進(jìn)了車，那位男孩也坐了進(jìn)去。他們?nèi)齻€(gè)人一起度過了一個(gè)難忘的夜晚。

4．為什么這個(gè)夜晚對(duì)他們?nèi)齻€(gè)人來說都是難忘的？

出示：這個(gè)夜晚，保羅從內(nèi)心里感受到，給予是令人快樂的。

引：是呀，給予是令人快樂的，那我們課文中是“誰”把“什么”給予“誰”？

對(duì)?。〗o是快樂的，給，永遠(yuǎn)比拿愉快，讓我們一起來看看閱讀資料吧！

四、聯(lián)系實(shí)際，深化中心

1．總結(jié)課文。

保羅通過與男孩的短暫接觸，由誤解到理解，懂得了“給予是快樂的”這個(gè)道理。

2．想一想，在你的學(xué)習(xí)和生活中，你有沒有給予過？當(dāng)時(shí)的感受是什么？把想到的內(nèi)容簡短地寫下來。

3．寫后交流。

五、板書

24給予是快樂的

男孩 保羅

希望像哥哥 希望有哥哥

跑進(jìn)背著返回放小男孩 想在鄰居面前炫耀

度過一個(gè)難忘的夜晚

快快跑教案(篇4)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

1．會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字；掌握多音字"得"；理解"獨(dú)自、靜悄悄"等詞語的意思。

2．積累"跳繩、踢足球、講故事、聽音樂、打排球、游戲"等詞語。

3．正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

過程與方法

1．隨文鞏固識(shí)字，朗讀課文，理解課文。

2．在朗讀課文中體會(huì)快樂的含義。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

體會(huì)做游戲的快樂，體會(huì)大家在一起玩更快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1．會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字；掌握多音字"得"；理解"獨(dú)自、靜悄悄"等詞語的意思。

2．積累"跳繩、踢足球、講故事、聽音樂、打排球、游戲"等詞語。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)做游戲的快樂，體會(huì)大家在一起玩更快樂。

課時(shí)安排

2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

"如果感到快樂，你就拍拍手；如果感到快樂，你就跺跺腳……"你快樂嗎？快樂就像陽光，像雨露，播撒在世界的每一個(gè)角落；快樂就像清風(fēng)，像空氣，時(shí)時(shí)刻刻圍繞在我們的身邊。只要你用心體會(huì)，快樂就在你的身邊。課文中的小朋友是一個(gè)做什么事情都快樂的人，他為什么這么快樂呢？讓我們走進(jìn)課文《怎么都快樂》一起去感受一下吧！

二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累

1．教師范讀生字。重點(diǎn)指導(dǎo)生字中的平舌音"怎"，翹舌音"繩"和邊音"藍(lán)"的讀音。

2．學(xué)生在文中圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。

3．檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字。

(1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)"講、行、許"時(shí)，可以用猜謎語的方法；學(xué)習(xí)"玩、很、當(dāng)、音"時(shí)，可以用形近字對(duì)比的方法。

謎語示例：

水井邊，來發(fā)言。事情理，說一遍。(謎底：講)

街心兩堆土，移走別添堵。人車各走道，暢通無攔阻。(謎底：行)

午前把話談，很久都不完。語中多稱贊，答應(yīng)把愿還。(謎底：許)

形近字歌示例：

音：親人來探望，鋼琴奏樂章。歌隨琴音起，情深意也長。

(2)對(duì)要求會(huì)寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)。

書寫指導(dǎo)：

"玩"左窄右寬，右部豎彎鉤要圓潤有力。

"很"左稍窄，右稍寬，最后一畫捺要舒展。

"音"點(diǎn)寫在豎中線上，"立"上橫短下橫長。

"講"左窄右寬，最后兩畫有區(qū)別，第一畫是豎撇。

"行"左窄右寬，左邊的雙人旁要寫得稍高一些。

易錯(cuò)提示：

"許"右邊是"午"，不要寫成"牛"。

(3)歸類識(shí)字。

歸類示例：

元-玩(玩樂)-完(完結(jié))

艮-很(很多)-狠(兇狠)-跟(跟前)-恨(怨恨)

當(dāng)-檔(大排檔)-擋(阻擋)(4)多音字辨析。

得dé：得到得過且過 de：聽得認(rèn)真 děi：得聽我的得虧

巧記：時(shí)間過得(de)快，轉(zhuǎn)眼上小學(xué)?？荚嚨?dé)高分，得(děi)虧方法好。

(5)書寫練習(xí)：巡視指導(dǎo)，并糾正握筆姿勢(shì)、筆順和坐姿。

三、通讀課文，整體感知

(1)詩歌主要寫了什么內(nèi)容？

明確：詩歌寫了一個(gè)人玩很快樂，兩個(gè)人玩、三個(gè)人玩，四個(gè)、五個(gè)甚至很多人玩都能找到快樂。這首兒童詩告訴我們一人獨(dú)處是一種快樂，與他人相處也是一種快樂。

(2)詩歌每一小節(jié)的主要內(nèi)容是什么？

明確：第1節(jié)：寫一個(gè)人玩很好。

第2節(jié)：寫兩個(gè)人玩也很好。

第3節(jié)：寫三個(gè)人玩起來更有勁。

第4節(jié)：寫許多人玩更快樂。

(3)第1～3節(jié)的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？

明確：這三節(jié)的結(jié)構(gòu)相同，都是先寫"幾個(gè)人玩，很好"，接著寫這樣玩的特點(diǎn)，最后是具體的玩法舉例。

學(xué)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：省略號(hào)

省略號(hào)又稱刪節(jié)號(hào)，是一種標(biāo)號(hào)，標(biāo)志語言的省略。如文中的"正好用紙折船，折馬……"這里的省略號(hào)表示列舉的省略，表示還有很多事情可以做。

四、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化

大家都很喜歡玩，這節(jié)課我們看到了各種各樣的玩樂方式。那么，每種玩樂方式分別適合幾個(gè)人玩呢？下節(jié)課的學(xué)習(xí)將告訴我們答案。

五、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升

請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1．聽寫詞語：好玩很大當(dāng)時(shí)口音聽講才行許多

2．導(dǎo)入新課。

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一篇課文，它的題目叫？(齊讀課題)

這節(jié)課，我們就繼續(xù)跟著作者一起感受玩耍的快樂吧！

二、課文研讀，突破重難

1．學(xué)習(xí)第1節(jié)。

(1)朗讀指導(dǎo)："一個(gè)人"要重讀，突出一個(gè)人玩的快樂。"正好""當(dāng)然還有"要重讀，表現(xiàn)一個(gè)人可以玩的游戲很多。

(2)全班一起來讀讀第1節(jié)中游戲的名字，把表示動(dòng)作的字涂上顏色。

明確：折、踢、跳、搭、看、畫、聽。

(3)思考：一個(gè)人的快樂在哪里？

明確：這個(gè)時(shí)候，沒有人打擾我們，可以靜靜地玩耍。一個(gè)人自由自在地游戲，真快樂！

(4)討論：你一個(gè)人在家時(shí)干什么？除了課本上提到的活動(dòng)，能不能再給我們推薦一個(gè)你最喜歡的游戲？

明確：滑旱冰、彈鋼琴、滾鐵環(huán)等。

2．學(xué)習(xí)第2、3節(jié)。

(1)朗讀指導(dǎo)：第2節(jié)中"兩個(gè)"要重讀，讀出兩個(gè)人玩的快樂。"得有人聽"要重讀、拉長，讀出講故事要有聽眾才過癮。"象棋""羽毛球""蹺蹺板"要重讀，表現(xiàn)兩個(gè)人可以玩的游戲很多。

第3節(jié)中"三個(gè)""多個(gè)""更有勁""你跳""我跳""輪流跳"要重讀，讀出三個(gè)人玩游戲的快樂。

(2)為什么講故事多個(gè)人聽更有勁？

明確：因?yàn)槁牨姸嗔?，講故事的人更有成就感，也會(huì)努力把故事講得更好。

學(xué)多音詞：故事

讀故事時(shí)，指真實(shí)的或虛構(gòu)的用作講述對(duì)象的事情，有連貫性，富有吸引力，能感染人。還指文藝作品中用來體現(xiàn)主題的情節(jié)。是名詞。

如：①我喜歡聽媽媽講故事。②這本書故事性很強(qiáng)。讀gùshì時(shí)，指舊日的行事制度；例行的事。是名詞，如：爺爺那輩人總喜歡奉行故事。

(3)畫出喜歡做的游戲的名稱，討論一下你還喜歡兩到三個(gè)人做哪些游戲。

明確：打乒乓球，五子棋，你畫我猜等。

3．學(xué)習(xí)第4節(jié)。

(1)朗讀指導(dǎo)："許多""更好""什么"要重讀，突出許多人玩更加充滿樂趣。

(2)說說為什么一個(gè)人玩很好玩，兩個(gè)人玩也很好玩，三個(gè)人玩也很好玩，許多人玩也很好玩。

明確：因?yàn)橐粋€(gè)人有一個(gè)人玩的游戲，兩個(gè)人有兩個(gè)人玩的游戲，三個(gè)人有三個(gè)人玩的游戲，許多人有許多人玩的游戲。不管多少人玩，都能從適合的游戲中得到快樂。

(3)為什么大家一起玩時(shí)更快樂？

明確：那么多人在一起做游戲，笑著、叫著，那是一件多么幸福而又快樂的事?。?/p>

(4)為什么說"許多人玩，更好"，而不說"許多人玩，最好"？

明確：這里的"更好"是相對(duì)前面的"很好"來說的。意思是一個(gè)人玩，兩個(gè)人玩，三個(gè)人玩，四五個(gè)人玩都很好，只是人多的時(shí)候，玩起來會(huì)更有勁，更有意思，更快樂。

因?yàn)榭鞓肥亲约焊杏X到的，是在很多種情況下比較后得出的，都說"沒有最好，只有更好"。也許你在這幾種游戲中知道怎么玩最好，但是當(dāng)你發(fā)明了新游戲，如果這個(gè)比以前游戲更好玩，你就會(huì)覺得新游戲更有趣。

(5)討論：許多人還能玩什么游戲？

明確：丟手絹，蘿卜蹲，數(shù)青蛙等。

(6)自由讀課文，重點(diǎn)讀讀這一節(jié)，想想自己最喜歡幾個(gè)人玩。

三、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化

1．設(shè)置試題，引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容。

(1)按照課文內(nèi)容填空：

課文中三個(gè)人玩的游戲是__________和__________。

明確：講故事跳繩

(2)想想你有什么新玩法，續(xù)寫文章，配上畫面。

2．總結(jié)。

獨(dú)處是一種快樂，許多人玩更快樂。一起游戲真快樂，一起讀書也快樂。讓我們用快樂的聲音再一起讀一讀這首給我們帶來快樂的小詩吧！

四、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升

請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。

五、板書設(shè)計(jì)，知識(shí)構(gòu)架

快快跑教案(篇5)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)生字、新詞，能聯(lián)系上下文理解“饒有興趣”、“寬?！钡仍~語的意思。

2、讀懂課文內(nèi)容，能從字里行間感受小男孩美好的心靈，能獲得“給予是快樂的”體驗(yàn)。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

4、體會(huì)“給予是快樂的”這句話的含義，激發(fā)助人為樂、無私奉獻(xiàn)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)

從文中人物的言行和行為中體會(huì)小男孩的心理活動(dòng)和保羅的心理感受。

教學(xué)難點(diǎn)

憑借課文的具體語言材料，在反復(fù)的朗讀中獲得“給予是快樂的”真切感受，懂得要從小樹立助人為樂、無私奉獻(xiàn)的人生態(tài)度，培養(yǎng)高尚的情操。

教學(xué)流程

一、情境導(dǎo)入引出課題

1、今天，老師帶來小禮物送給同學(xué)們。猜謎語，得禮物。請(qǐng)獲獎(jiǎng)?wù)哒劥藭r(shí)的心情。

2、教師：得到是快樂的，其實(shí)給予更快樂。今天我們就來學(xué)習(xí)《給予是快樂的》。

3、板書課題，點(diǎn)出“給”在這里應(yīng)讀ji，給予的意思是給。

4、齊讀課題，請(qǐng)同學(xué)們看課題，你想知道什么？

二、初讀課文整體感知

1、請(qǐng)同學(xué)自讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、（出示詞語）以“開火車”的形式讀詞語。重點(diǎn)指導(dǎo)：圣誕節(jié)、兜、麻煩

3、提問：誰給予了誰？在怎樣的情況下給予的？給予了什么？

4、學(xué)生簡單地回答。

三、再讀課文深入理解

1、學(xué)生再讀課文

2、小組討論：文中哪些地方給你留下了深刻的印象？哪些地方出乎你的意料？

3、反饋，學(xué)生各抒己見、積極發(fā)言，教師適時(shí)指導(dǎo)。

4、由于給予，圣誕節(jié)前夜，保羅、小男孩、小男孩的弟弟都度過了一個(gè)難忘的夜晚。各有什么難忘呢？（出示課件）讓學(xué)生大膽想象。

5、誰來告訴老師“給予”是指什么？——奉獻(xiàn)、幫助、關(guān)懷……

四、課文延伸感情升華

1、當(dāng)我第一次看到這個(gè)故事的時(shí)候，我真的很感動(dòng)，感動(dòng)于小弟弟的幸福，感動(dòng)于小男孩的無私，感動(dòng)于保羅思想的升華。學(xué)了課文，你們想到了什么呢？拿出小卡片，把你最想說的一句話寫下來。

2、(出示課件)配樂朗讀

3、總結(jié)：看到同學(xué)們有這么多的感想，老師感到很高興，有句話叫做：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。希望同學(xué)們能在以后的生活中，多給予別人一些關(guān)懷，一份幫助，同時(shí)也獲取一份真正的快樂，讓我們的世界變得更加溫暖。

五、布置作業(yè)

1、同學(xué)們?cè)谏钪惺欠褚灿幸驇椭鷦e人而感到快樂的經(jīng)歷呢？寫一寫

2、以“愛”為主題辦一份手抄報(bào)。

結(jié)合集中學(xué)習(xí)時(shí)曹建召局長關(guān)于《小學(xué)語文教學(xué)的理性思考》和崔巒教授關(guān)于《課改十年回顧及閱讀教學(xué)》的講座

分析:

崔巒教授的一句“‘導(dǎo)’是試金石，讓學(xué)生的‘學(xué)’更扎實(shí)有效”。令我茅塞頓開。特別是他提出的教師的“導(dǎo)”六大點(diǎn)，讓我受益匪淺。

“導(dǎo)”的第一點(diǎn)，要營造寬松、和諧、愉悅、民主、動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)氛圍；第二點(diǎn)，教師開始要告訴學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)，每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都要告訴學(xué)生該做什么，做到什么程度；第三點(diǎn)，教師對(duì)學(xué)生的回答不對(duì)時(shí)要及時(shí)糾正，不到位的要引深，很有價(jià)值的問題要及時(shí)點(diǎn)評(píng)，啟而不發(fā)的要做精當(dāng)?shù)闹v解；第四點(diǎn)，可以在理解內(nèi)容上適時(shí)做個(gè)小結(jié)，或是某個(gè)環(huán)節(jié)做小結(jié)等，特別是中高年級(jí)要做必要的小結(jié)，讓學(xué)生對(duì)這節(jié)課的有一個(gè)總的了解；第五點(diǎn)，教師要有必要的示范，像朗讀、寫下水文；第六點(diǎn)，教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)，提倡激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，體現(xiàn)在“激學(xué)、引學(xué)、助學(xué)、促學(xué)”上，體現(xiàn)在“學(xué)生能力、方法、習(xí)慣的長進(jìn)上。

曹建召局長提出了教師課前要探測(cè)學(xué)情，課堂上要調(diào)控。教師在課堂上要抓住每一個(gè)環(huán)節(jié)，隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的反饋而進(jìn)行調(diào)控，而不應(yīng)該隨自己的思路走，教師還要注重課后，要在課后反思。

因此，我在教學(xué)中注意傾聽學(xué)生真實(shí)的內(nèi)心體驗(yàn)和獨(dú)特的感悟，不隨意中斷，并以寬容的心態(tài)對(duì)待學(xué)生有異于文本解析的看法。并敏銳地把握情感的亢奮情感的亢奮點(diǎn)或思維的生長點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生由此出發(fā)進(jìn)行拓展性的延續(xù)思考，讓學(xué)生淋漓盡致展現(xiàn)內(nèi)心世界過程中得到新的領(lǐng)悟與發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，讓學(xué)生經(jīng)歷、體驗(yàn)“獲得的快樂和給予的快樂”兩個(gè)過程。課堂上我還采用了多元評(píng)價(jià)：有表情的鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，如一個(gè)贊許的微笑，驚喜的眼神；也有肢體語言鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，風(fēng)趣地豎起大拇指或輕拍一下學(xué)生的肩膀；還有對(duì)學(xué)生個(gè)別差異靈活評(píng)價(jià)，針對(duì)學(xué)生個(gè)別特長、強(qiáng)項(xiàng)評(píng)價(jià)，是使各個(gè)層面的學(xué)生都能輕松愉快地接受，樹立學(xué)習(xí)的信心。

快快跑教案(篇6)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．能正確認(rèn)讀“怎、獨(dú)”等12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“得”的不同讀音，會(huì)寫“玩、很”等7個(gè)字。

2．借助漢語拼音，正確、流利地朗讀詩歌；聯(lián)系生活實(shí)際讀出詩歌的情趣，在反復(fù)朗讀中感受詩歌的節(jié)奏，體會(huì)生活中處處有快樂。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

1．聯(lián)系上下文了解“獨(dú)自、靜悄悄、有勁”等詞語的意思，結(jié)合生活實(shí)際讀出詩歌的情趣。

2．積累“跳繩、踢足球”等動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞語。

【學(xué)習(xí)過程】

一、新知學(xué)習(xí)

1．給下面詞語中“得”字標(biāo)注拼音。

得到：_____覺得：_____得虧：_____獲得：_____

2．填寫動(dòng)詞。

_____繩_____河_____書_____紙船

3．我會(huì)注音。

獨(dú)_____排_(tái)____羽_____連_____球_____

4．填寫適合的量詞。

（1）一_____毛巾

（2）一_____板凳

（3）一_____眼鏡

（4）一_____報(bào)紙

5．給下列詞語標(biāo)注拼音。

跳繩：_____籃球：_____運(yùn)動(dòng)：_____怎么：_____

二、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1．照樣子，寫詞語。

靜悄悄_____ _____ _____

2．我會(huì)注音。

怎_____跳_____戲_____籃_____運(yùn)_____

3．聯(lián)系課文解釋“獨(dú)自、靜悄悄、有勁”詞語的意思。

4．讀一讀，做一做。

我愛做小事情

爸爸下班汗淋淋，

擰上一條熱毛巾；

媽媽蹲著在擇菜，

端上一張小板凳；

爺爺晚上看報(bào)紙，

幫他拿來老花鏡；

奶奶做飯很辛苦，

讀個(gè)新聞給她聽。

這些都是小事情，

我可干得挺開心。

（1）“我”愛做哪些小事情？

（2）讀了這個(gè)兒歌，你懂得了什么道理？

5．我會(huì)讀，并回答問題。

下課了，同學(xué)們到操場(chǎng)上做游戲，這邊的幾個(gè)同學(xué)在跳長繩，那邊的幾個(gè)同學(xué)在打籃球，還有幾個(gè)同學(xué)在打羽毛球，大家玩得真開心。

今天，我獨(dú)自一個(gè)人在家，怎么辦呢我先給小貓講個(gè)故事，再請(qǐng)小貓和我一起打排球。

森林運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了，連烏龜都來參加啦!

（1）同學(xué)們?cè)谧鍪裁矗?/p>

（2）我在家，做了什么？

（3）_____參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)。

快快跑教案(篇7)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、練習(xí)聽信號(hào)助跑跨跳，繞過障礙。

2、培養(yǎng)幼兒的合作能力，體驗(yàn)?zāi)鸽u媽媽對(duì)小雞的關(guān)愛之情。

【活動(dòng)重點(diǎn)】練習(xí)助跑跨跳，繞過障礙。

【活動(dòng)難點(diǎn)】聽信號(hào)助跑跨跳，繞過障礙。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、背景音樂

2、兒歌《小雞學(xué)本領(lǐng)》

3、雞媽媽頭飾一個(gè)，小雞頭飾人手一個(gè)，老鷹頭飾四個(gè)

4、在場(chǎng)地四周布置小樹林(可樂瓶)、柵欄(橡皮筋拉在椅子上)

【活動(dòng)過程】

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：小雞去草地師：小雞們，今天天氣真好，一起跟著媽媽到草地上練本領(lǐng)吧!(播放背景音樂)老師戴母雞頭飾，幼兒帶小雞頭飾，在教師的帶領(lǐng)下，幼兒邊念兒歌《小雞學(xué)本領(lǐng)》邊做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。(根據(jù)兒歌做四散走走、跑跑、蹲下捉蟲等動(dòng)作)

二、練習(xí)活動(dòng)：小雞練本領(lǐng)師：小雞們，你們的本領(lǐng)練得怎么樣啦?(幼兒回答)來，到媽媽這兒來吧!(集中幼兒注意力)小雞們都長大了，要學(xué)更難的本領(lǐng)了。今天媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)的地方捉蟲子，路上要跨過柵欄，繞過小樹林，一定要小心，不要碰倒柵欄也不要碰倒小樹。(教師邊講解邊適當(dāng)示范)師：小雞們，我們出發(fā)吧!(幼兒四散練習(xí))

三、游戲活動(dòng)：小雞快跑師：來，小雞們，你們真能干，一定捉到了很多小蟲子吧!剛才媽媽得到消息，有一群老鷹要從這里飛過，等會(huì)聽到媽媽發(fā)出"老鷹來了"的信號(hào)時(shí)，小雞們就趕快跨過柵欄，繞過樹林到媽媽身邊躲起來，不要讓老鷹捉住。(播放背景音樂，師幼念兒歌《小雞學(xué)本領(lǐng)》)游戲開始，請(qǐng)四名幼兒扮老鷹，其余幼兒扮小雞。雞媽媽根據(jù)老鷹的行動(dòng)不斷發(fā)出信號(hào)，小雞們根據(jù)信號(hào)出來散步或趕快奔跑著躲起來，在抓到2--3只小雞后，小雞與老鷹對(duì)換角色。

四、放松活動(dòng)：小雞回家?guī)煟簞偛判‰u們太勇敢啦，練就了一身躲避老鷹的本領(lǐng)。媽媽相信以后遇到再大的困難咱們也不怕了!累了吧?來，跟著媽媽回家休息吧。(幼兒排成一隊(duì)邊說兒歌《小雞學(xué)本領(lǐng)》邊做小雞走的動(dòng)作離開場(chǎng)地)附：兒歌《小雞學(xué)本領(lǐng)》

一二三四五六七，一群小雞做游戲，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，跑來跑去真歡喜，東啄啄，西啄啄，小蟲吃到嘴里去，樂得心里甜如蜜，小雞，小雞真快樂，拍拍翅膀，彎彎腰，扭扭脖子，踢踢腳，快快樂樂心情好。

【活動(dòng)反思】

本次活動(dòng)讓我收獲頗豐，我認(rèn)識(shí)到了自己更多的不足，也學(xué)到了不少的好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己是一種很好的提高，在以后教學(xué)觀摩活動(dòng)時(shí)我也不再排斥和害怕，相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍"，成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

快快跑教案(篇8)

一、活動(dòng)目的：

給孩子們一片翱翔的天地、自由的舞臺(tái)，讓孩子體驗(yàn)成功，感受快樂，并讓學(xué)生了解新年的意義、新年的習(xí)俗。通過活動(dòng)鍛煉學(xué)生的能力，融洽師生關(guān)系。

二、活動(dòng)主題：

五彩繽紛，童心飛揚(yáng)——二(284)班元旦主題班會(huì)

三、活動(dòng)過程：

老師：親愛的同學(xué)們，你們的歡歌笑語帶來了盎然的春意，你們的快樂成長留下了無數(shù)的欣喜。此時(shí)此刻，我們歡聚一堂共同迎接著新的一輪喜樂年華。今天參加班會(huì)的有：

陽光小隊(duì)，（小隊(duì)呼號(hào)：陽光伙伴，伙伴陽光?。?/p>

智慧小隊(duì)，（小隊(duì)呼號(hào)：擁有智慧，擁有成功?。?/p>

活力小隊(duì)，（小隊(duì)呼號(hào)：充滿活力，天天快樂！）

星星小隊(duì)，（小隊(duì)呼號(hào)：星星小組，群星璀璨?。?，彩虹小隊(duì)，（小隊(duì)呼號(hào)：讓生活變得五彩繽紛，讓學(xué)習(xí)變得有聲有色?。┫蠕h小隊(duì)，（小隊(duì)呼號(hào)：先鋒、先鋒，永遠(yuǎn)先鋒?。?/p>

我宣布：五彩繽紛，童心飛揚(yáng)——二(284)班辭舊迎新主題班會(huì)正式開始。有請(qǐng)今天班會(huì)的主持人：曹xx、黃xx。掌聲歡迎！

(一)開場(chǎng)篇

合：同學(xué)們，一年一度的元旦就要到來，在這辭舊迎新的時(shí)刻，我們感到無比快樂！

曹xx：大地，又迎來一個(gè)新春；

黃xx：小樹，又增加了一個(gè)年輪；

曹xx：地球，又繞太陽轉(zhuǎn)了一圈；

黃xx：我們啊，又長大了一歲。

合：請(qǐng)欣賞陽光小隊(duì)的詩歌朗誦《飛進(jìn)新年的大門》。

(二)知識(shí)篇

曹xx：我們的心兒像怒放的花朵，蕩起一片歡樂的海洋。元旦，是我們大家的節(jié)日，

五十六個(gè)民族的人們都在為它歡慶。

黃xx：那元旦有著怎樣的由來呢？智慧小隊(duì)的同學(xué)搜集了資料，請(qǐng)聽小博士曹鵬來傳播小知識(shí)：《元旦的由來》。

曹xx：有一個(gè)關(guān)于年的故事，體現(xiàn)了人類的智慧。請(qǐng)聽閱讀小明星王瑋釗同學(xué)娓娓道來《年的傳說》。

(三)才藝篇

黃xx：我們的小朋友們邁著喜悅的步子走進(jìn)了新年，掌聲歡迎許佳茜同學(xué)表演拉丁舞《恰恰》。

曹xx：新的一年，每一天都充滿了新鮮。新的一年，希望的焰火在向我們眨眼。

黃xx：同學(xué)們用美妙的歌聲表達(dá)內(nèi)心的喜悅，請(qǐng)欣賞藍(lán)天小隊(duì)表演的兒歌串燒。

曹xx：在這熱鬧的節(jié)日里，蝴蝶在飛舞，小昆蟲們?cè)谘葑啵瓦B可愛的小花帽也來湊熱鬧了。讓我們一起欣賞先鋒小隊(duì)胡含諭的舞蹈《小花帽》。

(四)游戲篇

曹xx：我們班的小伙伴真是多才多藝?，F(xiàn)在我們來輕松一下，玩?zhèn)€搶凳子的游戲。（游戲：搶凳子）

黃xx：游戲規(guī)則：一組人與比人數(shù)少1的.一組凳子，在音樂聲中，大家齊圍著這組凳子走或跑，當(dāng)音樂聲突然停止時(shí)，每人奮力搶坐到凳子上，未能搶到凳子的人被淘汰，搶到凳子的人再組成新的一組，并減少一個(gè)凳子，再次游戲，直到最后。

(五)感恩篇

曹xx：我們是快樂的天使，

黃xx：我們是幸福的一代，

曹xx：爸爸、媽媽用愛哺育我們成長，

黃xx：老師用愛教育我們成長，

曹xx：我們的成長離不開父母的養(yǎng)育，

黃xx：我們的進(jìn)步離不開老師的教誨。

合：是他們?yōu)槲覀兘】悼鞓返某砷L付出了心血，讓我們共同說一聲感謝。曹xx：請(qǐng)欣賞星星小隊(duì)表演的三句半——《感恩》。

黃xx：每逢新年來臨，我們總是互相贈(zèng)送賀卡，表達(dá)美好的祝愿。請(qǐng)欣賞彩虹小隊(duì)的同學(xué)們自制的賀卡。

(六)結(jié)束篇：

曹xx：同學(xué)們的賀卡是多么的精美！

黃xx：同學(xué)們的祝福是多么的美好！

曹xx：我祝愿爺爺奶奶健康平安，祝愿爸爸媽媽生活甜蜜。

黃xx：我祝愿親愛的老師工作順利，祝愿小朋友們天天歡喜。

合：祝愿每一位小朋友在新的一年中學(xué)習(xí)進(jìn)步，快樂成長。讓我們合唱《新年好》。

合：請(qǐng)李老師講話。

師：親愛的同學(xué)們，老師對(duì)你們今天出色的表現(xiàn)感到非常地自豪和欣慰。這節(jié)班會(huì)課，各個(gè)小組的同學(xué)采用自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)方法，學(xué)到了新的知識(shí)，展示了自己的才藝，感受到了成功與快樂。新的一年，李老師送給你們五千萬：千萬要平安！千萬要健康！千萬要快樂！千萬要記得學(xué)習(xí)！千萬不要忘了責(zé)任！

我宣布：五彩繽紛，童心飛揚(yáng)——二(284)班元旦主題班會(huì)到此結(jié)束。

快快跑教案(篇9)

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，從字里行間感受小男孩美好的心靈。

2、正確，流利，有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

從文中人物的語言和行為中體會(huì)小男孩心理活動(dòng)和保羅的心理感受。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們?cè)谀銈兊纳钪?，你覺得什么是快樂的?[板書快樂]

2、在生活中我們一般認(rèn)為得到是快樂的，如得到別人的禮物，得到老師的表揚(yáng)等等。但是有一個(gè)叫保羅的人，他對(duì)快樂有著新的認(rèn)識(shí)，他認(rèn)為“給予是快樂的”。[板書課題]齊讀。

3、在你的腦海中什么是“給予”?(把東西給別人，幫助別人就是快樂的。)這就是我們今天要學(xué)習(xí)的24課，讓我們一起來感受這份特別的快樂吧。

二、溫故互查

1、小小變色龍(給多音字組詞)

給：gěi()jǐ()樂：lè()yuè()

看：kàn()kān()著：zhuó(zhe()

難：nán()nàn()背：bēi()bèi()

三、設(shè)問導(dǎo)讀

(一)、整體感知

1、相信大家已經(jīng)讀過課文了，我想考考大家，課文中出現(xiàn)了幾個(gè)人?[指生答，板書人物]

2、出示題目：課文講了把給予。自由讀課文，看誰找到的答案多。

3、指名說，并根據(jù)學(xué)生說的進(jìn)行板書。

保羅的哥哥保羅

小男孩小男孩的弟弟

(二)、精讀感悟——“愛”

1、你覺得哪份給予最讓你感動(dòng)，最讓你思緒萬千，感到有一股股暖流充滿心間?你可以大聲讀一讀，也可以細(xì)細(xì)品味，別忘了動(dòng)動(dòng)手中的鉛筆，把你感受最深的句子劃下來。然后小組交流。

2、全班交流——[小男孩把歡樂給予弟弟]

(1)第四、五自然段(指名小組回答)

①出示句子男孩睜大了眼睛：“你是說，這車是你哥哥給你的，你不用花一分錢?”保羅點(diǎn)點(diǎn)頭。男孩驚嘆地說：“哇!我希望……”

②小男孩吃驚僅僅是因?yàn)榱w慕保羅有一輛新車嗎?讓我們來替小男孩把他心中未說完的話說出來吧。

③出示男孩驚嘆地說：“哇，我希望”

④你能想象出他說這句話時(shí)的心情嗎?誰愿意來當(dāng)當(dāng)這個(gè)小男孩。

⑤當(dāng)你聽到小男孩說自己也想當(dāng)這樣的哥哥時(shí)，你有什么感受?

⑥保羅跟你們一樣呀，他很吃驚，請(qǐng)大家讀讀這部分內(nèi)容，用下面這個(gè)句式來說說保羅的想法，好嗎?

出示：保羅原以為，沒想到。

(保羅原以為小男孩也希望有一位哥哥能送給他一輛轎車，沒想到小男孩卻希望像保羅的哥哥那樣，送一輛轎車給他的弟弟。)

⑦保羅錯(cuò)了。小男孩不是希望自己有一個(gè)這樣的哥哥，而是希望自己來當(dāng)這樣一個(gè)哥哥。小男孩雖然小，但是他從小立下了在圣誕節(jié)時(shí)為弟弟送上一輛新轎車的愿望，多么了不起啊。

(2)第十一自然段

①小男孩把歡樂給予弟弟，你還從哪里感受到了?出示句子，說說原因。

②小男孩在說這句話的時(shí)候心里在想什么?你可以看看課文的插圖，那上面畫的正是這部分內(nèi)容。(要把快樂給予弟弟)

③誰愿意通過朗讀把這份快樂給予我們大家。

④保羅開車把小男孩送到了家門口，看到、聽到這樣一幕，心里會(huì)想些什么?說話練習(xí)：保羅原以為，沒想到。

(保羅原以為小男孩要求把車開到他家門前，是要向鄰居炫耀自己坐新轎車回家的，沒想到小男孩卻是要向弟弟承諾將來也送一輛轎車給他，來滿足弟弟的愿望。)

3、小結(jié)：小男孩兩次都只想到給予，而不是得到，這使保羅十分驚訝，十分意外，他從小男孩身上看到了另外一種快樂，那就是“給予是快樂的”。這使保羅被深深地感動(dòng)了。

(1)于是(引讀課文12自然段)

保羅的眼睛濕潤了。他下了車，把小弟弟抱進(jìn)了車?yán)铩Ｄ莻€(gè)男孩眼睛里閃著喜悅的光芒，也坐了進(jìn)去。他們?nèi)齻€(gè)人一起度過了一個(gè)難忘的夜晚。

(2)猜一猜，在這個(gè)難忘的夜晚，他們可能會(huì)去做些什么呢?

(3)為什么這個(gè)夜晚對(duì)他們?nèi)齻€(gè)人來說都是難忘的?(出示題目)

(小組討論)

小弟弟感到難忘，是因?yàn)?/p>

小男孩感到難忘，是因?yàn)?/p>

保羅感到難忘，是因?yàn)?/p>

你可以選擇其中的一句來說，想全部說更好。

(小弟弟他腿有殘疾，出門不方便，其實(shí)他很想到外面去看看好看的圣誕禮物，現(xiàn)在，保羅幫他實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。)

(小男孩非常愛自己的弟弟，他希望送給腿有殘疾的弟弟一輛新車，帶弟弟到外面去看好看的圣誕禮物?，F(xiàn)在，他的愿望也實(shí)現(xiàn)了。

保羅幫助這兄弟倆實(shí)現(xiàn)了愿望，他還從小男孩身上體會(huì)到了給予是快樂的。)

過渡：這個(gè)夜晚，保羅從內(nèi)心里感受到給予是快樂的

(4)、思考：為什么“保羅從內(nèi)心里感受到，給予是快樂的”?

交流：這個(gè)不尋常的圣誕前夜，保羅被小男孩只求奉獻(xiàn)，不求索取的精神所感染，也將關(guān)愛送給了小男孩和他的弟弟，從而深切地感受到給予是快樂的。

4、總結(jié)：這正是因?yàn)?，愛可以啟迪愛，快樂能夠繁衍快?樂于奉獻(xiàn)，人生才會(huì)更美好充實(shí)。有句話叫做：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。希望同學(xué)們能在以后的生活中，多給予別人一份關(guān)懷，一份幫助，同時(shí)也獲取一份真正的快樂。

四、鞏固練習(xí)

根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下面的說法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。

1.課文主要是贊揚(yáng)保羅助人為樂、無私奉獻(xiàn)的精神。()

2.男孩驚嘆地說：“哇!我希望……”，小男孩希望也有一個(gè)像保羅的.哥哥一樣的哥哥。()

3.小男孩請(qǐng)保羅把車開到家門口，是想在小朋友面前炫耀一番。()

4.保羅面對(duì)素不相識(shí)的小男孩，竟發(fā)出了請(qǐng)他坐車兜風(fēng)的邀請(qǐng)。說明保羅被小男孩的語言所感動(dòng)，被小男孩的精神所感染。()

五、拓展延伸

(一)、閱讀鏈接(讀《給，永遠(yuǎn)比拿愉快》一文，完成下列各題)

1、寫出“我”想的內(nèi)容：

________________________________________________________________

2、用兩個(gè)字的詞語形容“給”與“拿”的意思。

給就是()，拿就是()。

3、短文最后一句“給，永遠(yuǎn)比拿愉快”是什么意思?

__________________________________________________________

(二)閱讀短文，完成下列各題

賺的是快樂

小鎮(zhèn)里有一對(duì)夫妻。男的在外面開了一家公司，生意紅火。他沒日沒夜忙碌，很少在家。兒子去很遠(yuǎn)的地方讀書，幾個(gè)月才回來一次。①女人一個(gè)人呆在家里，終日無所事事，日子過得不快樂。

男人想讓她快樂起來，就對(duì)她說：“你去親戚朋友鄰居家串串門吧，跟他們聊聊天，打打麻將，你會(huì)開心的?！迸擞谑侨ビH戚朋友鄰居家里串門，聊天，打麻將，果然開心了一段時(shí)間。但話題聊完了。麻將打膩了，②她又變得不開心了。

有一天，她對(duì)男人說：“我想開間花店。這里還沒有人開，一定能賺錢?！蹦腥苏f：“這主意不錯(cuò)?！被ǖ旰芸扉_張了。女人每天去花店料理生意，她變得忙碌起來了。③來買花的人很多，女人干得很開心?？墒沁^了幾個(gè)月，男人算了一筆細(xì)賬，發(fā)現(xiàn)女人根本不是經(jīng)商的料子。她經(jīng)營的花店不但不賺錢，還倒賠進(jìn)去不少。

我問他：“你老婆的那間花店還開嗎?”他說：“還開?！薄笆琴嵤琴r?”他說：“賺?！薄百嵍嗌?”他神秘地一笑。經(jīng)再三追問，他才悄悄告訴我：“錢是一分沒賺到，賺的是快樂?！?/p>

1.找近義詞。

忙碌——()神秘——()料理——()

2.照樣子，寫詞語。

串串門

3.結(jié)合句意，給藍(lán)色詞選擇正確的意思。

(1)男的在外面開了一家公司，生意紅火。()

A.形容日子過得有滋有味。

B.指生意旺盛、興隆。

C.指場(chǎng)面熱鬧。

(2)女人每天去花店料理生意。()

A.辦理;處理

B.整理;照顧

C.清理;打點(diǎn)

4.填空。

畫線句①中“不快樂”的原因是

畫線句②中“不開心”的原因是

畫線句③中“開心”的原因是

5.文中的女人經(jīng)營的花店不但不賺錢，還倒賠錢，那么她賺到了什么呢?

快快跑教案(篇10)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試勾畫彈簧線，并在圈內(nèi)畫出快樂一家在一起的情形。

2、初步掌握向心圖案的畫法，體驗(yàn)創(chuàng)造美的快樂。

3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電腦、電視機(jī)、課件、KT板一塊、紙、記號(hào)筆。

活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入：欣賞音樂引出線條師：今天老師帶來了一段音樂，一起來聽聽。

師：聽了這段音樂你想干什么？

（二）彈簧線添畫1、畫彈簧線（1）教師示范畫彈簧線——有一段小線條也想來跳舞了，看看它跳的是什么舞（圈圈舞）。

（2）幼兒徒手練習(xí)畫有大圈圈的彈簧線。

2、觀察發(fā)現(xiàn)圈圈的不同，并進(jìn)行想象（1）師：小線條跳的圈圈舞有趣嗎？這些圈圈一樣嗎？什么地方不一樣？

（2）師：圈圈像什么？

3、在圈圈中添畫（1）教師示范添畫小魚一家。讓幼兒初步掌握向心圖案的畫法。

（2）幼兒自由想象并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試添畫。

（三）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽勾畫彈簧線，并在圈圈中繪畫，并強(qiáng)調(diào)同一幅作品中只有同一種形象，畫出快樂一家在一起的情形。

（四）展示、交流作品。

（五）模仿表演：根據(jù)幼兒作品內(nèi)容在圓圈上表演不同的形象動(dòng)作，感受在一起的快樂。

教學(xué)反思：

每個(gè)人都有一個(gè)家，每個(gè)人都對(duì)自己的家有深深的感情，“我愛我家”這主題活動(dòng)的開展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題，幼兒對(duì)此永遠(yuǎn)有話可說，有話想說。通過這樣的情感體驗(yàn)活動(dòng)，可以很好地培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的意識(shí)。