歷史教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)500字

歷史教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)500字范文。

光陰如梭趕少年，在過(guò)去的這一階段工作中，雖然很疲憊，但也有收獲，這個(gè)總結(jié)是對(duì)你這段時(shí)間的一個(gè)圓滿(mǎn)，通過(guò)總結(jié)，我們可以明確下一步工作的方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益。您是不是正在尋找工作總結(jié)的模板呢？以下“歷史教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)500字范文”由小編為大家收集整理，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

歷史教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)500字【篇1】

我擔(dān)當(dāng)了高一兩個(gè)文科班的歷史教學(xué)，并任高一歷史備課組組長(zhǎng)，圓滿(mǎn)的完成了教學(xué)任務(wù)即學(xué)校制定的功勛目標(biāo)。對(duì)本學(xué)年的教學(xué)做一下總結(jié)：

一、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道是在課堂上，在課堂上，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子。因此，課堂教學(xué)效率的凹凸干脆影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。這學(xué)期我在努力提高課堂教學(xué)效率方面著重抓了以下幾個(gè)點(diǎn)：

1、努力鉆研教材，仔細(xì)備好每一節(jié)課。本學(xué)期上課時(shí)間短，而教學(xué)任務(wù)重也不算太多。因此，基于這種狀況，每次上課前，我都要仔細(xì)鉆研教材，弄清教材的學(xué)問(wèn)重難點(diǎn)，寫(xiě)出較為完整的教學(xué)設(shè)計(jì)，從不上沒(méi)有教案的課。努力把重點(diǎn)難點(diǎn)講清晰，讓同學(xué)們能夠自己知道重難點(diǎn)在哪里，再利用中午或晚自習(xí)時(shí)間完成作業(yè)，鞏固所學(xué)的學(xué)問(wèn)從教學(xué)內(nèi)容的選擇到教學(xué)的方式選擇，無(wú)一不經(jīng)過(guò)深思熟慮，有時(shí)甚至為了一個(gè)課堂的導(dǎo)入花一兩個(gè)小時(shí)去查資料去構(gòu)思?？梢哉f(shuō)，課外花在打算教材及鉆研題目上的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于上課的時(shí)間，用常常所說(shuō)的一句話來(lái)講就是“上40分鐘的課，通常備課的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)四個(gè)小時(shí)”。正因?yàn)槿绱?，我在上課時(shí)才能做到不慌不忙，從容應(yīng)對(duì)。

2、努力更新教學(xué)觀念，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得開(kāi)心；留意精講多練，在課堂上老師盡量避開(kāi)滿(mǎn)堂灌。給學(xué)生消化和接受的時(shí)間，讓學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3、仔細(xì)批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到精選精練。

有針對(duì)性，有層次性，特殊留意主觀題的訓(xùn)練。每一課結(jié)束以后，把課課練落實(shí)到位；每一周結(jié)束以后，都有一個(gè)周周練讓同學(xué)們鞏固所學(xué)的學(xué)問(wèn)。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，判定等級(jí)和批改分?jǐn)?shù)的方法相結(jié)合，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的`問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導(dǎo)工作，仔細(xì)落實(shí)導(dǎo)師制。對(duì)我負(fù)責(zé)的不同層次的學(xué)生，在課后進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)意不同層次的學(xué)生的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，所學(xué)的學(xué)問(wèn)還沒(méi)有完全消化，新學(xué)問(wèn)又接踵而至，往往令他們應(yīng)接無(wú)暇。所以我盡量去了解和激勵(lì)后進(jìn)生，在課外的時(shí)間輔導(dǎo)他們，也取得了一些成效，現(xiàn)在一些學(xué)生有問(wèn)題的時(shí)候就過(guò)來(lái)問(wèn)我，還取了個(gè)意的名字“呼喊老師行動(dòng)”。

每當(dāng)看到他們拿著練習(xí)什么的來(lái)到辦公室，我就特殊的快樂(lè)并耐性解答。在我的努力下，一些差生的學(xué)習(xí)成果有了肯定程度的提高，并對(duì)歷史慢慢有個(gè)深厚的愛(ài)好，這是最快樂(lè)最欣慰的事情。

二、努力培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加學(xué)生信念。

在培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，努力抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。每次我布置好學(xué)習(xí)任務(wù)后，我都要求他們自己獨(dú)立完成作業(yè)，盡量做好自己的練習(xí)題目。培育他們獨(dú)立思索和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。開(kāi)學(xué)初，同學(xué)們還沒(méi)有上高一的驚慌氣氛，或許是暑假?zèng)]有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活讓學(xué)生有點(diǎn)心不在焉，教室里有一段時(shí)間總靜不下來(lái)，經(jīng)過(guò)我不懈的努力、反復(fù)地強(qiáng)調(diào)，學(xué)生又漸漸學(xué)會(huì)了靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)時(shí)間保持寧?kù)o。雖然有的學(xué)生有畏難心情，覺(jué)得歷史很難學(xué)習(xí)，要理解和記憶東西太多，但是我盡量寬慰他們，培育他們的信念，當(dāng)我看到他們?nèi)〉贸晒麜r(shí)那眉開(kāi)眼笑的表情，我知道他們又一次戰(zhàn)勝了自己，他們的信念又多了一分。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)。

主動(dòng)參與備課組活動(dòng)，努力提高教學(xué)水平。作為一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的科組，為了能夠把科組建設(shè)的更好，為了能夠讓新老師更快的成長(zhǎng)，我們歷史組科組活動(dòng)比較多。對(duì)于每一周一次的集體聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，我都一次不落的參與，對(duì)于集體備課活動(dòng)也是主動(dòng)參加。除此以外，我還盡量多的聽(tīng)備課組其它老師的課，不管是老老師還是新老師的課，只要有時(shí)間總會(huì)去聽(tīng)一下。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，本學(xué)期我共聽(tīng)課至少40節(jié)，備課組活動(dòng)每周一次。

這些活動(dòng)讓我在上課時(shí)不斷的提高自我教學(xué)水平，同時(shí)汲取了一些優(yōu)秀老師的閱歷，為以后的教學(xué)積累了肯定的閱歷。

四、自我反思（不足之處）

由于閱歷不足，在有些時(shí)候的教學(xué)活動(dòng)沒(méi)又能夠充分結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際狀況，所以效果不是很志向，比如說(shuō)聯(lián)系的效果，有時(shí)候由于自習(xí)課時(shí)間太短而題量過(guò)大，有些學(xué)生為了能在下課的時(shí)候把作業(yè)交上來(lái)，就出現(xiàn)了“趕作業(yè)”的狀況。所以在下學(xué)期的工作中，我們要吸取教訓(xùn)，盡量能夠讓同學(xué)們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)做到針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。

歷史教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)500字【篇2】

2013-2014學(xué)年度工作總結(jié)

本學(xué)期,本人任教初二年級(jí)5個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來(lái),本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

作為一名年輕教師,憑著我的社會(huì)經(jīng)歷和大學(xué)所學(xué)的知識(shí)能認(rèn)真制定計(jì)劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好每一節(jié)課,并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

教育是愛(ài)心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對(duì)于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生,而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。

作為剛來(lái)教初二歷史課的老師,明白自己對(duì)教材的生疏,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用游戲式等教學(xué)方法。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教

學(xué)任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生能用歷史的理念觀察他們身邊發(fā)生的事情，把歷史活用于生活現(xiàn)實(shí)中，從而在本質(zhì)上讓學(xué)生喜歡歷史，學(xué)會(huì)歷史，活用歷史。

通過(guò)一學(xué)期努力,能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生。

歷史教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)500字【篇3】

本學(xué)期我擔(dān)任中學(xué)八年級(jí)的歷史工作教學(xué)。由于八年級(jí)的歷史是中考必考科目，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一、主要工作

1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展，本期利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)筆記達(dá)4000字左右。

2、深入學(xué)生實(shí)際，及時(shí)了解學(xué)生的心理特征，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，興趣，愛(ài)好及方法等。

3、針對(duì)各種可能出現(xiàn)的問(wèn)題，課前積極參加集體備課，或突破難點(diǎn)，或選擇教法和學(xué)法，或設(shè)計(jì)作業(yè)，或營(yíng)造情景。

4、積極參加歷史教研室組織的出謀劃策，集思廣益的聽(tīng)課，評(píng)課活動(dòng)。

5、積極主動(dòng)地參加其他教研組和學(xué)校組織開(kāi)展的公開(kāi)課，青年教師匯報(bào)課，校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)20節(jié)左右。

6、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

7、開(kāi)展課外輔導(dǎo)，課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如

（1）歷史人物訪談。

（2）交流歷史學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)。

（3）歷史專(zhuān)題報(bào)告會(huì)。

（4）觀看愛(ài)國(guó)主義影視片。

（5學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。

（6）、社會(huì)生活情況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。

8、努力開(kāi)展課題研究，圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合》，群策群力鉆理論，查資料，重實(shí)踐。

9、努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。

10、通過(guò)多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作成績(jī)

1、積累了一定的教學(xué)理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。

2、本人的公開(kāi)課，取得較好成績(jī)，受到本組同事好評(píng)。

3、課外活動(dòng)亦取得一定的效果。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了做人，掌握了歷史知識(shí)。

4、課題研究取得階段性成果，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合，為學(xué)生提供自主、合作、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍；培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外，學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高。

三、存在的不足

第一，課堂教學(xué)中與學(xué)生的溝通需繼續(xù)加強(qiáng)，盡最大的努力讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主體。

第二，教學(xué)方法不夠先進(jìn)，教學(xué)手段不夠靈活，特別是多媒體的使用與知識(shí)的結(jié)合部夠好。

這兩點(diǎn)將是以后教學(xué)中著重提高和改進(jìn)的地方。

四、教學(xué)反思

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，剛接觸新的教材，同學(xué)們還不能馬上適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。

五、今后努力的方向

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清。

2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。

5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

歷史教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)500字【篇4】

2015年春季學(xué)期高一歷史教學(xué)工作總結(jié)

興安縣第三中學(xué)

韓明擁

回顧這一學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任高一1402班的歷史科教學(xué)工作，在本學(xué)期的工作中，付出很多也收獲很多，人民教師這一職業(yè)是非常神圣的職業(yè)，擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作、教研工作及學(xué)生管導(dǎo)等多項(xiàng)任務(wù)，下面我從以下幾個(gè)方面對(duì)這幾學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結(jié)。

一、思想方面：

積極參加學(xué)校組織的新課程改革等各項(xiàng)學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，堅(jiān)持貫徹以學(xué)生為主體的教學(xué)指導(dǎo)思想，支持學(xué)校出臺(tái)各項(xiàng)方針政策，遵守學(xué)校紀(jì)律，積極投入各項(xiàng)工作。

二、教學(xué)方面

１、備課

開(kāi)學(xué)初，積極參加各種教研活動(dòng)，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行集體備課，為教學(xué)改革出謀劃策，然后根據(jù)要求，提前一周備好課，寫(xiě)好教案，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

為上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，積極查找制作課件，準(zhǔn)備、制作適應(yīng)學(xué)生情況的教案，復(fù)習(xí)階段，把每一單元的知識(shí)框架、重點(diǎn)內(nèi)容理清，講練結(jié)合，讓學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象，掌握知識(shí)點(diǎn)，并學(xué)會(huì)知識(shí)的運(yùn)用。

２、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力，培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生，一般問(wèn)題找中等生，簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。

３、輔導(dǎo)

利用輔導(dǎo)課及課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(zhǎng)了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督。

三、德育管理：

德育是學(xué)校工作中的重中之重，而教師德育工作的秘訣就是“愛(ài)”。師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類(lèi)復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛(ài)是“超凡

脫俗”的愛(ài)，這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。

四、個(gè)人學(xué)習(xí)：

積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力閱讀各種史學(xué)專(zhuān)著，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電，了解史學(xué)最前沿的一些動(dòng)態(tài)。

五、努力方向：

１、進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，學(xué)生能自己解決的放手給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，不光讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)怎么學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

２、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

３、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

總起來(lái)說(shuō)，教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作，社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化，作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

歷史教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)500字【篇5】

為進(jìn)一步提高我縣歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,使我縣中考成績(jī)?cè)偕闲屡_(tái)階,結(jié)合我縣初中歷史教學(xué)情況,特提出以下建議,供各學(xué)校參考。

一、復(fù)習(xí)建議(一)認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《考試說(shuō)明》,把握歷史中考的方向。《課程標(biāo)準(zhǔn)》《考試說(shuō)明》是歷史教學(xué)和考試命題的依據(jù)和準(zhǔn)繩,是供復(fù)習(xí)時(shí)使用的主要參考資料。要做好備考復(fù)習(xí),首先就必須研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確考試的范圍要求、內(nèi)容要求,應(yīng)該對(duì)照教科書(shū),逐個(gè)板塊、逐個(gè)單元、逐個(gè)知識(shí)點(diǎn),逐條逐項(xiàng)地落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。(二)仔細(xì)研究教材,落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和主體知識(shí)。中考試卷相當(dāng)數(shù)量的題目于教材,即便是綜合題也是基礎(chǔ)知識(shí)的加工、組合和拓展,只有講好、學(xué)好、用好教材,發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì),挖掘教材潛能,才能在中考中取得好成績(jī)。歷史學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和主體知識(shí)是最基本的歷史知識(shí),它包括了重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史發(fā)展線索等?；A(chǔ)和主干知識(shí)是載體,是分析問(wèn)題的依據(jù),是理解、思考問(wèn)題的依托,是解決問(wèn)題的工具。為了更有效地記憶、掌握基礎(chǔ)和主干知識(shí),教師要教會(huì)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和線索,教會(huì)學(xué)生全面系統(tǒng)地閱讀教科書(shū),熟練使用教科書(shū)中提供的目錄和大事年表,教會(huì)學(xué)生善于歸納和總結(jié)知識(shí)之間橫向和縱向的聯(lián)系與對(duì)比等。(三)切實(shí)抓好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)。

1、備課針對(duì)我們初三的復(fù)習(xí)課,準(zhǔn)備教學(xué)案建議嘗試以下五步驟:第一步,理清單元階段特征或?qū)ｎ}特征。這一部分由學(xué)生思考后,主要在老師的指導(dǎo)下完成。第二步,把近幾年的以來(lái)中考知識(shí)點(diǎn)的考察情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),用表格列出。使中考內(nèi)容在本單元的考察情況一目了然,克服學(xué)生復(fù)習(xí)的盲目性,并且對(duì)新的考點(diǎn)做出預(yù)測(cè)。第三步,由導(dǎo)學(xué)結(jié)構(gòu)和討論思考題組成。這一部分是課堂操作的主體部分.簡(jiǎn)單的東西由學(xué)生填上并作回答即可。疑難點(diǎn),尤其是熱點(diǎn)、預(yù)測(cè)到的考點(diǎn)問(wèn)題由老師引導(dǎo)分析、作出解答。通過(guò)分析加深教材或?qū)ｎ}知識(shí)點(diǎn)的理解,這一部分主要強(qiáng)調(diào)的是老師“導(dǎo)

歷史教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)500字【篇6】

前半年工作總結(jié)()第一篇：20xx前半年工作總結(jié) 上半年工作總結(jié)及下半年 一、上半年工作總結(jié)： 1、安全：上半年安全無(wú)事故 2、生產(chǎn)：

?產(chǎn)量完成萬(wàn)噸，完成計(jì)劃的。 ?進(jìn)尺完成1297m,完成計(jì)劃的87%。

其中開(kāi)拓北翼回風(fēng)措施巷387m，回采巷道（e9104）910m ?e9102采煤工作面推進(jìn)163m，剩余156m。 二、下半年生產(chǎn)工作計(jì)劃： 1、e9104回風(fēng)順槽釘?shù)?10m。

e9103、2、e9103準(zhǔn)備工作面設(shè)備安裝及回采工作。 3、e9102工作面采完后設(shè)備的拆除及維修。 4、e9102工作面采完后永久閉墻的砌筑。 5、北翼軌道大巷和運(yùn)輸大巷的開(kāi)拓

6、北翼采區(qū)水倉(cāng)、井底車(chē)場(chǎng)的掘、砌、澆筑。 三、下半年安全方面工作：

1、保證e9103準(zhǔn)備工作面所有設(shè)備的裝、運(yùn)、卸、安裝等安全工作。

2、保證e9102工作面舊設(shè)備的安全拆除運(yùn)輸工作。 3、搞好北翼開(kāi)拓巷道掘進(jìn)期間的探放水工作與防火、防有害氣體工作。

4、搞好安全與培訓(xùn)工作，尤其是“三項(xiàng)崗位”人員的培訓(xùn)工作。

四、其他：

1、做好上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)臨時(shí)性安排工作。

2、解決與平朔礦區(qū)“大礦中小礦”相關(guān)問(wèn)題，為20xx年《采礦證》換證做好準(zhǔn)備工作。

3、做好上、下部門(mén)的統(tǒng)配協(xié)調(diào)工作。 20xx年7月4日 第二篇：前半年工作總結(jié) 20xx年婦產(chǎn)科前半年工作總結(jié) 及后半年工作計(jì)劃 20xx年是全縣系統(tǒng)的“醫(yī)療安全年”，在前半年我科本著以“醫(yī)療安全”為前提，我科全體醫(yī)護(hù)人員求真務(wù)實(shí)，踏實(shí)苦干、團(tuán)結(jié)一心、爭(zhēng)取向院領(lǐng)導(dǎo)交出一份滿(mǎn)意的答卷?，F(xiàn)將前半年工作總結(jié)以下：

一、在前半年我科本著以“醫(yī)療安全”為前提，根據(jù)婦產(chǎn)科工作的特殊性，特制訂醫(yī)療安全工作制度，我科全體醫(yī)護(hù)人員嚴(yán)格遵循該制度及各項(xiàng)操作規(guī)范，工作中相互扶持、互相理解、分工明確、各司其職、各負(fù)其責(zé)、依法執(zhí)業(yè)、嚴(yán)防死守、杜絕糾紛和事故的發(fā)生。

二、在院領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)及監(jiān)督下，我科全體醫(yī)護(hù)人員及時(shí)完成病歷書(shū)寫(xiě)，使病歷質(zhì)量上了一個(gè)新的臺(tái)階。

三、端正服務(wù)態(tài)度，制定并實(shí)施各項(xiàng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)措施，就一步提高服務(wù)質(zhì)量，為患者提供了良好的就醫(yī)環(huán)境。

四、婦幼保健工作按時(shí)、按期、按質(zhì)量完成了各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)報(bào)表，認(rèn)真對(duì)待每一次婦幼衛(wèi)生工作的檢查，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。并積極響應(yīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，開(kāi)展了新生兒疾病篩查工作，在剛起步的情況下，使新生兒疾病篩查率已達(dá)到xx%。

20xx年后半年工作計(jì)劃: 一、繼續(xù)以“醫(yī)療安全”為前提，認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度及操作規(guī)范，認(rèn)真及時(shí)完成病歷書(shū)寫(xiě)，使各項(xiàng)醫(yī)療工作在上一個(gè)新臺(tái)階。 二、認(rèn)真實(shí)施各項(xiàng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)措施，提高病房管理及檔次，努力為患者營(yíng)造一個(gè)溫馨舒適的就醫(yī)環(huán)境。

三、在前半年狠抓醫(yī)療安全的基礎(chǔ)上，適當(dāng)放寬收治病人的限定，并從高風(fēng)險(xiǎn)低收入的產(chǎn)科逐步向低風(fēng)險(xiǎn)高收入的婦科轉(zhuǎn)型。

四、加強(qiáng)全科人員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參加院部組織的各項(xiàng)技能比賽，并爭(zhēng)取在比賽中取得良好成績(jī)。

第三篇：前半年工作總結(jié).doc8xx 科技樓20xx年上半年工作總結(jié)

時(shí)間對(duì)于充實(shí)的我們總是過(guò)得很快，-項(xiàng)目20xx年施工期已經(jīng)過(guò)去了半年。在這半年里，本著“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針。我科技大廈項(xiàng)目部認(rèn)真總結(jié)以前的施工經(jīng)驗(yàn)，在科技大廈工程建設(shè)中加大管理力度，使整個(gè)施工管理上了一個(gè)新臺(tái)階，并努力實(shí)現(xiàn)楊總提出的“一高一低，五個(gè)零”的管理目標(biāo)，半年來(lái)，我項(xiàng)目部圍繞這一工作要點(diǎn)，認(rèn)真的開(kāi)展本項(xiàng)目部的工作，在此時(shí)20xx年上半年的工作情況作以下回顧。

一、主要工作成效

20xx年上半年，我項(xiàng)目部按照公司制定的進(jìn)度要求，主要完成了以下幾項(xiàng)工作：

1、完成室內(nèi)抹灰、頂層屋面工程，完成產(chǎn)值xx萬(wàn)元。 2、玻璃幕墻工程按進(jìn)度計(jì)劃施工，已完成2xx萬(wàn)元。 3、完成室外化糞池工程、雨水管工程及其他零星工程，完成產(chǎn)值23萬(wàn)元。

共計(jì)完成總產(chǎn)值273萬(wàn)元。

二、加大質(zhì)量檢查力度，采取行之有效的管理措施。 1、加強(qiáng)技術(shù)管理，認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家規(guī)定、操作規(guī)程和各項(xiàng)管理制度，明確崗位責(zé)任制，認(rèn)真做好技術(shù)交底工作，除進(jìn)行技術(shù)交底外還組織各班組召開(kāi)技術(shù)交底會(huì)，對(duì)施工重點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。

2、崗位責(zé)任制：按質(zhì)量目標(biāo)分解，將質(zhì)量責(zé)任層層掛牌，層層落實(shí)，由質(zhì)檢員行使質(zhì)量否決權(quán)和獎(jiǎng)罰權(quán)。

3、三檢制：主要分項(xiàng)工程質(zhì)量嚴(yán)格檢查，堅(jiān)持“施工班組自檢，項(xiàng)目部檢查、監(jiān)理驗(yàn)收”三檢制。

4、內(nèi)部工程例會(huì)：每周項(xiàng)目部召開(kāi)會(huì)議總結(jié)工程施工的進(jìn)度、質(zhì)量、安全情況，傳達(dá)周一公司工程例會(huì)精神，明確各專(zhuān)業(yè)的施工順序和工序穿插的交接關(guān)系及質(zhì)量安全責(zé)任，加強(qiáng)各專(zhuān)業(yè)工程之間的協(xié)調(diào)、配合及工序的交接管理，保證施工順序進(jìn)行。

三、存在問(wèn)題：

1、施工管理問(wèn)題導(dǎo)致進(jìn)度延緩。在四月份開(kāi)始了抹灰工程，由于施工隊(duì)自身問(wèn)題，人員一直保持在8-9人左右導(dǎo)致無(wú)法按進(jìn)度進(jìn)行，項(xiàng)目部多次要求都予以置之不理。施工隊(duì)管理人員甚至直接不和項(xiàng)目部人員進(jìn)行溝通就直接找公司相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，導(dǎo)致公司領(lǐng)導(dǎo)、項(xiàng)目部管理人員、施工隊(duì)管理人員溝通協(xié)調(diào)困難、混亂。夏澤華施工隊(duì)本身就施工組織能力較差、人員不到位，無(wú)法承擔(dān)中大型清包工程，建議在以后定施工隊(duì)時(shí)要對(duì)其施工能力進(jìn)行考察。

2、在施工過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)施工隊(duì)之間存在轉(zhuǎn)包，雖未對(duì)施工進(jìn)度造成任何實(shí)質(zhì)性影響，但卻間接造成施工管理困難和在結(jié)算時(shí)存在一定勞務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。

第四篇：20xx前半年工作總結(jié) 工作總結(jié)

半年以來(lái)，在中心主任的領(lǐng)導(dǎo)和同事們的協(xié)作、幫助下，通過(guò)自身努力，認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成了宣教科和領(lǐng)導(dǎo)安排的各種事項(xiàng)?，F(xiàn)將個(gè)人半年來(lái)學(xué)習(xí)、工作情況總結(jié)如下：

一．學(xué)習(xí)方面

學(xué)習(xí)方面雖然這幾年我從事攝影工作較多，攝影說(shuō)品也逐步提高，各方面的能力在科室指導(dǎo)下，以及同事的幫助下得到多方煅煉，但是與廳里高標(biāo)準(zhǔn)要求還有差距，要彌補(bǔ)這些差距，就必須加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)——實(shí)踐——再學(xué)習(xí)，不斷提高自己的能力。我深知：作為宣傳人員，如果沒(méi)有扎實(shí)的理論功底作基礎(chǔ)，沒(méi)有正確的理論指導(dǎo)實(shí)踐工作，就不可能做好宣傳這行工作。今年以來(lái)，我在積極參加單位組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，還非常注重個(gè)人自學(xué)，年初征訂了《數(shù)碼攝影》。在文字方面是我的軟肋，自己也在努力學(xué)習(xí)和嘗試著去寫(xiě)，堅(jiān)持每天閱讀各類(lèi)文章，并認(rèn)真做好讀書(shū)筆記，努力做到融會(huì)貫通，聯(lián)系實(shí)際，舉一反三。注重學(xué)習(xí)效果，做到活學(xué)活用，學(xué)以致用。在工作中我對(duì)中心的工作有責(zé)任感，有多做事、干好工作的愿望。敢于面對(duì)困難，能吃苦耐勞，(范文網(wǎng))加班加點(diǎn)毫無(wú)怨言。

二．業(yè)務(wù)方面

我作為宣教科的一員，除積極完成我科室交辦的各項(xiàng)工作以外，還保障機(jī)動(dòng)車(chē)輛的正常運(yùn)行和保養(yǎng)維護(hù)。半年年以來(lái)，我認(rèn)真完成了廳各處室及各事業(yè)單位大小會(huì)議42場(chǎng)的拍攝及資料存儲(chǔ)，及時(shí)對(duì)一些大型活動(dòng)的圖片新聞給媒體的發(fā)送，分別在寧夏日?qǐng)?bào)，華興時(shí)報(bào)，新消息報(bào)，法治新報(bào)以及網(wǎng)都有刊登20多幅。分別陪同寧夏電視臺(tái)多個(gè)欄目以及各個(gè)媒體分別到五市的企業(yè)進(jìn)行采訪和拍攝專(zhuān)題片14次。陪同廣州環(huán)境科學(xué)研究院分別去啟元藥業(yè)，泰瑞藥業(yè)，伊品味精等廠進(jìn)行監(jiān)測(cè)四天時(shí)間。再次更改設(shè)計(jì)環(huán)保撲克牌，到鹽池放電影一次。在“六·五”世界環(huán)境日前夕努力配合科室策劃安排當(dāng)天活動(dòng)的事宜，并提供大量制作展板的照片2xx多幅，參與廣場(chǎng)宣傳活動(dòng)拍照及給媒體發(fā)送照片及圖片新聞。認(rèn)真組織協(xié)調(diào)“六·五”清涼寧夏之夜演出活動(dòng)的保障及拍照及給媒體發(fā)送照片。整理收集1978年至20xx年環(huán)保大事記圖片2xx多幅。向科級(jí)標(biāo)準(zhǔn)處提供20xx年環(huán)保工作圖片資料x(chóng)x多幅，向廳機(jī)關(guān)黨委整理廳各會(huì)議及活動(dòng)圖片xx多幅。參加六五專(zhuān)項(xiàng)聯(lián)合執(zhí)法分別到吳忠和銀川等多家企業(yè)，并參與進(jìn)社區(qū)活動(dòng)和公眾開(kāi)放日。分別保障廳機(jī)關(guān)多個(gè)處室以及我中心和媒體進(jìn)企業(yè)下農(nóng)村采訪拍攝的車(chē)輛使用行駛和維護(hù)保養(yǎng)。

三．存在的問(wèn)題及打算

雖然自己平常也加強(qiáng)了學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)內(nèi)容僅僅限于自己對(duì)口業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)，其它方面的知識(shí)看得比較少，知識(shí)面不廣大。所以在后半年里我將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更好的適應(yīng)中心的工作。心再細(xì)一點(diǎn)，工作再認(rèn)真點(diǎn)，避免出現(xiàn)不必要的錯(cuò)誤，進(jìn)一步提高工作質(zhì)量。加強(qiáng)各方面能力的煅煉，不斷提高自己的辦事、組織協(xié)調(diào)能力，提高工作效率。為中心的發(fā)展添磚加瓦。

第：個(gè)人前半年工作總結(jié) 個(gè)人前半年工作總結(jié)

**年上半年，在市殘聯(lián)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市衛(wèi)生局的精心指導(dǎo)下，我院全面貫徹三個(gè)代表重要思想及十六屆四中全會(huì)精神，樹(shù)立和落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞年初制定的五個(gè)不動(dòng)搖這一目標(biāo)，進(jìn)一步增強(qiáng)全院職工的率先意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、機(jī)遇意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，堅(jiān)持把追求社會(huì)效益，維護(hù)群眾利益，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系放在第一位，通過(guò)強(qiáng)化內(nèi)部管理，構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制，提高競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，提升醫(yī)院形象，團(tuán)結(jié)拼搏，開(kāi)拓創(chuàng)新，扎扎實(shí)實(shí)地地推動(dòng)了我院物質(zhì)文明、精神文明的協(xié)調(diào)發(fā)展，個(gè)人前半年工作總結(jié)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、累計(jì)為患者免費(fèi)測(cè)量血壓、義務(wù)咨詢(xún)達(dá)2xx多人次；半年免除掛號(hào)費(fèi)1萬(wàn)九千元；向?yàn)?zāi)區(qū)捐款達(dá)1xx0多元。

二、醫(yī)療質(zhì)量明顯改善。門(mén)診病歷、門(mén)診處方、住院病歷均趨于規(guī)范，合格率xx%，比去年同期上升5%.三、醫(yī)療業(yè)務(wù)明顯增加。共完成門(mén)診量達(dá)38萬(wàn)人次，住院病人數(shù)為11人，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)總收入xx萬(wàn)元，較去年同期增長(zhǎng)20%.四、醫(yī)療服務(wù)明顯提升。導(dǎo)醫(yī)服務(wù)、便民門(mén)診、義診活動(dòng)、實(shí)行收費(fèi)公示制等等，受到社會(huì)各界的好評(píng)。

三、醫(yī)院管理進(jìn)一步規(guī)范。建立完善了《關(guān)于成立督查組的安排》、《值周制度》、《學(xué)習(xí)制度》、《科室員工互動(dòng)制度》、《考勤考紀(jì)制度》、《科主任職責(zé)》、《罰款制度》等幾項(xiàng)規(guī)章制度，使醫(yī)院的各項(xiàng)工作步走上了制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。

四、衛(wèi)技人員素質(zhì)明顯提高。有6名同志分別參加了自考和成人高考，20名同志參加了執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試，10名同志報(bào)名參加資格考試，同時(shí)我院分別對(duì)主任、醫(yī)生、護(hù)士、藥房人員進(jìn)行了理論知識(shí)的考核，全部獲得了滿(mǎn)意的成績(jī)，全院衛(wèi)技人員整體素質(zhì)明顯增強(qiáng)，個(gè)人總結(jié)《個(gè)人前半年工作總結(jié)》。 五、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。今年上半年，我院繼續(xù)進(jìn)一步行風(fēng)建設(shè)，時(shí)刻貫徹以人為本的醫(yī)療服務(wù)理念，不僅讓病人滿(mǎn)意，更要讓病人感動(dòng)，成功地?fù)尵攘艘焕款澲匕Y患者；各科室繼續(xù)對(duì)出院病人進(jìn)行電話回訪，建立三日內(nèi)出院病人回訪制度，使得病人滿(mǎn)意度大幅度提高。全院共收到表?yè)P(yáng)信、感謝信數(shù)十封，錦旗錦匾五面。

六、上半年，圓滿(mǎn)地舉辦了第十五期盲人按摩培訓(xùn)班。培訓(xùn)人員達(dá)25名。在給他們講授按摩基礎(chǔ)的同時(shí)，尤其注重對(duì)他們進(jìn)行思想政治教育，特別是四自精神的教育，使他們從心理上戰(zhàn)勝殘疾，重塑人生理想，同健全人一樣實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

七、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入明顯加大。今年上半年，我院在資金來(lái)源十分緊張的情況下，醫(yī)學(xué)教，育網(wǎng)|搜集整理緊縮各項(xiàng)開(kāi)支，進(jìn)行醫(yī)療設(shè)備、房屋及基礎(chǔ)設(shè)施、環(huán)境及綜合服務(wù)能力建設(shè)，投資對(duì)醫(yī)院環(huán)境進(jìn)行了美化和亮化，整修了辦公室，新建了洗衣房，康復(fù)訓(xùn)練室和門(mén)診安裝了空調(diào)，為病人提供舒適、美化環(huán)境，使醫(yī)院整體水平有顯著提高。

八、假肢矯形器部成績(jī)喜人。

累計(jì)為肢殘殘疾人和老年人共提供助行輪椅5輛，拐杖8副，肢具5副；為享受公費(fèi)醫(yī)療的肢殘人裝配假肢3人次；元月份利用春節(jié)期間向病人發(fā)放慰問(wèn)信xx0多封；開(kāi)展了免費(fèi)檢修保養(yǎng)假肢活動(dòng)，共計(jì)xx多人次；對(duì)3名特困肢殘朋友裝配假肢進(jìn)行了優(yōu)惠照顧，金額達(dá)1xx0元，業(yè)務(wù)總收入2萬(wàn)元，成績(jī)喜人。

九、工傷保險(xiǎn)定點(diǎn)康復(fù)手續(xù)已理順。今年，我院被定為工傷保險(xiǎn)定點(diǎn)單位，經(jīng)過(guò)種種努力，現(xiàn)已理順了各種手續(xù)，為后半年的開(kāi)展打下了基矗

半學(xué)期歷史學(xué)科組教學(xué)工作總結(jié)（共13篇）

九上歷史半期教學(xué)工作總結(jié)（共3篇）

歷史期中教學(xué)工作總結(jié)

初一歷史學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

春季學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)

歷史教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)500字【篇7】

轉(zhuǎn)眼間，進(jìn)入教師這個(gè)行業(yè)已經(jīng)八個(gè)年頭，對(duì)于歷史教學(xué)工作，我仍舊不敢怠慢?；厥c(diǎn)點(diǎn)滴滴，樁樁件件，思古而憶今，追憶以求自勵(lì)。

一、備課——周到細(xì)致，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)

認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，寫(xiě)好教案，堅(jiān)持做到課前備課，備課時(shí)認(rèn)真研究教材、教參，學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極參加學(xué)校舉行的活動(dòng)，虛心與同行交換、向有體會(huì)的教師請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

二、上課——清楚化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講授清楚化，條理化，準(zhǔn)確化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交換，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分推敲每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、輔導(dǎo)——面向全部，關(guān)注個(gè)別

月考是對(duì)全部學(xué)生進(jìn)行的測(cè)試，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情形進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視落后生的思想和做法，力求做到既提高優(yōu)秀率又要著落低分率。我對(duì)落后生的輔導(dǎo)，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，在解決學(xué)生的疑難問(wèn)題的同時(shí)，不斷的給予鼓勵(lì)和支持，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

四、對(duì)每一次月考進(jìn)行認(rèn)真剖析，并做好備案工作

在每一次月考的評(píng)卷進(jìn)程中，對(duì)學(xué)生的`答題情形我都做了認(rèn)真的記錄，并根據(jù)評(píng)卷記錄認(rèn)真做剖析。本人認(rèn)為對(duì)月考進(jìn)行剖析不僅可以考核學(xué)生掌控知識(shí)的情形，還可以從學(xué)生錯(cuò)得比較多的題上發(fā)覺(jué)自己授課中哪些知識(shí)點(diǎn)發(fā)掘得不夠。

在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件以及相干學(xué)科知識(shí)為教學(xué)服務(wù)，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，還將參加了學(xué)校校本課程的編寫(xiě)，通過(guò)各種途徑努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平。

總之，教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)期在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也隨著社會(huì)的不斷發(fā)展產(chǎn)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏銳性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)覺(jué)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情形、新問(wèn)題，掌控其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?！皩W(xué)高為師身正為范”，成績(jī)已經(jīng)成為過(guò)去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，刻苦研究教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

歷史教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)500字【篇8】

初中九年級(jí)中考?xì)v史復(fù)習(xí)反思

提到中考復(fù)習(xí)，一般都有三輪：即一輪梳理基礎(chǔ)知識(shí)，二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)，三輪模擬訓(xùn)練。在這三輪復(fù)習(xí)中，我將重點(diǎn)放在第一輪。因?yàn)橹锌細(xì)v史的命題范圍是中國(guó)古代、近現(xiàn)代史，世界古代、近現(xiàn)代史共六本書(shū)，如果平時(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有系統(tǒng)的掌握，想在短暫的時(shí)間內(nèi)答好試題，難度很大。而且一輪是

二、三輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)。所以我的第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間跨度很長(zhǎng)，從三月中旬開(kāi)始直到五月下旬，近兩個(gè)多月。雖說(shuō)兩個(gè)月時(shí)間不短，但要在兩個(gè)月內(nèi)梳理完初中三年六本書(shū)，也非易事。每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量都會(huì)很大，如果光靠老師上課滿(mǎn)堂灌，學(xué)生不僅容易疲勞，而且印象不深，不一定達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。所以我將每個(gè)單元基本內(nèi)容用知識(shí)框架的形式列出來(lái)。對(duì)照往年《考試綱要》的要求，在列出的知識(shí)框架上空出重要知識(shí)點(diǎn)，提前一課時(shí)將講義發(fā)給學(xué)生，作為作業(yè)讓學(xué)生課下查書(shū)、填寫(xiě)。上課時(shí)我主要是理清歷史發(fā)展的線索，強(qiáng)調(diào)知識(shí)要點(diǎn)。這樣不僅節(jié)約了課堂上的時(shí)間，又可督促學(xué)生課下復(fù)習(xí)，而且學(xué)生自己填出要掌握的知識(shí)要點(diǎn)，可以加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶。有時(shí)空出課堂時(shí)間我還補(bǔ)充一些典型中考題。當(dāng)然在一輪復(fù)習(xí)中不僅要做到全面系統(tǒng)而且還必須突出重點(diǎn)，把重點(diǎn)放在

八、九年級(jí)教材上。

經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的知識(shí)梳理，一輪復(fù)習(xí)之后，大部分學(xué)生對(duì)歷史的發(fā)展脈胳有了初步的了解，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有了基本的掌握。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我準(zhǔn)備二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)。如果說(shuō)一輪復(fù)習(xí)是縱向聯(lián)系的話，那么二輪復(fù)習(xí)則是橫向聯(lián)系，聯(lián)系古今中外一些類(lèi)似的事件及方針政策，經(jīng)濟(jì)措施等。值得一提的是在二輪復(fù)習(xí)中不能只講歷史還要關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題，最好能將兩者結(jié)合起來(lái)，換句話說(shuō)就是講解熱點(diǎn)專(zhuān)題。可以從各類(lèi)報(bào)紙、雜志和模擬卷中搜集相關(guān)專(zhuān)題，通過(guò)手抄、剪裁、粘貼等手段制作專(zhuān)題。比如去年我就結(jié)合熱點(diǎn)制作了十二個(gè)專(zhuān)題，有中日、中美關(guān)系，改革和發(fā)展問(wèn)題，人口與環(huán)境問(wèn)題，科技創(chuàng)新等。專(zhuān)題多少可由課時(shí)多少來(lái)決定。

第二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)的同時(shí)我開(kāi)始第三輪復(fù)習(xí)，其實(shí)就是讓

二、三兩輪復(fù)習(xí)同時(shí)進(jìn)行，專(zhuān)題復(fù)習(xí)和模擬考試可以穿插。這樣就避免了前期專(zhuān)題復(fù)習(xí)的枯燥和后期模擬考試的疲勞，而且也迎合了相當(dāng)一部分學(xué)生躍躍欲試想練兵的心理。我通常是每講完兩三個(gè)專(zhuān)題后進(jìn)行一次模擬，模擬試題中的每一道題目都精心挑選。所以平時(shí)看到好題我都會(huì)把它記下來(lái)建立試題庫(kù)，當(dāng)然也歡迎學(xué)生把見(jiàn)到的好題貢獻(xiàn)出來(lái)。每套試題的題型、題量和難度都嚴(yán)格參考《考試綱要》上歷史樣卷的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)計(jì)。當(dāng)堂考試，及時(shí)批改，然后用一節(jié)課或兩節(jié)課評(píng)講。

歷史教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)500字【篇9】

2011年下期歷史教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期,我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié):

一、注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開(kāi)課和平衡課,并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

三、盡量做到因材施教，由于我校地處邊疆貧困民族地區(qū)，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到

的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

歷史這一門(mén)學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛(ài)歷史，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史。

因?yàn)闅v史的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為四個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平； 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。

因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在上課時(shí)，我堅(jiān)持課后了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，

對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。

通過(guò)努力,本學(xué)期,學(xué)生的學(xué)習(xí)情況基本良好。存在的不足是,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分,這些都有待以后改進(jìn) 。

歷史教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)500字【篇10】

20xx年的鐘聲越來(lái)越近了，寒假生活開(kāi)始了，靜下心來(lái)思考這半個(gè)學(xué)期高一歷史備課組的點(diǎn)滴，歷歷在目。雖然已經(jīng)經(jīng)過(guò)了3年高三的歷練，可第一次做備課組長(zhǎng)，仍會(huì)感到無(wú)所適從。不過(guò)，所有這一切都隨著時(shí)間的推移逐漸走上正軌?；仡欉@學(xué)期的工作，總結(jié)如下：

1、制定計(jì)劃，研究中學(xué)教學(xué)理論

我們認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，并經(jīng)常聽(tīng)同組老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照《高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

歷史這一門(mén)學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，但也容易引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛(ài)歷史，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我們采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的“故事會(huì)”，讓他們了解歷史，喜歡歷史。

3、思想上嚴(yán)于律己，更新觀念，提高思想覺(jué)悟

高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，約束自己的言行，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為人師表。按時(shí)參加市、區(qū)、學(xué)校的各種學(xué)習(xí)并認(rèn)真做好記錄，領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)并將之貫徹到實(shí)際工作中，通過(guò)學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐，使自己的思想不斷得到升華；在業(yè)務(wù)上，求真、求實(shí)、求善、求美，努力進(jìn)取，踏實(shí)做事；在風(fēng)格上，謙虛、謹(jǐn)慎、平和、寬容，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短；在工作中，敬業(yè)、樂(lè)業(yè)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，皆盡所能，任勞任怨；一直以“公正、無(wú)私、真誠(chéng)、博愛(ài)”作為自己的為師準(zhǔn)則，公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，做學(xué)生的良師益友。

4、積極推進(jìn)高一“雙合課堂”課程改革、

面對(duì)高一“雙合課堂”課程改革的全面展開(kāi)，我們積極投入課程教學(xué)的探索和實(shí)踐活動(dòng)。依據(jù)“雙合課堂”改革的要求，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，改變以前教學(xué)中的以教師的教為中心的舊的教學(xué)模式，確立以學(xué)生為中心，以教會(huì)學(xué)生的“學(xué)”代替以前要求學(xué)生知道什么就行的方法。在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，變學(xué)生被動(dòng)為主動(dòng)。并培養(yǎng)學(xué)生合作精神和參與精神，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

備課組老師積極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)計(jì)劃。新學(xué)期之初，我們備課組就統(tǒng)一制定切實(shí)可行、內(nèi)容齊全的教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。在進(jìn)度的安排上，堅(jiān)持做到教與學(xué)緊密結(jié)合，安排好課本每一單元課堂教學(xué)節(jié)數(shù)、講評(píng)練習(xí)的節(jié)數(shù)以及合理地安排考試加強(qiáng)鞏固復(fù)習(xí)。做到“目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測(cè)試統(tǒng)一”。此外，新課程教學(xué)需要適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，更需要大量源于學(xué)生生活體驗(yàn)和社會(huì)現(xiàn)象的、形式多樣的其他材料，以引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐，主動(dòng)參與研究性學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生在富有個(gè)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中都能有所收獲。因此，從一開(kāi)始我們就重視改造、重建自己的教學(xué)資源庫(kù)，查找與本學(xué)期相關(guān)的資料，并做到資料共享，相互幫助，共同提高。為順利參與課程改革積累必要的知識(shí)和素材儲(chǔ)備。

除此之外，還積極撰寫(xiě)教研教改論文，大膽嘗試探究式教學(xué)，并出色的完成了學(xué)校和級(jí)部組織的教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動(dòng)，平均每人上公開(kāi)課1節(jié)以上，并取得了較好的效果。

5、精選各類(lèi)習(xí)題，認(rèn)真批改，及時(shí)評(píng)價(jià)

本學(xué)期分單元對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了批閱，在期末復(fù)習(xí)時(shí)為進(jìn)一步落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)以提高成績(jī)，對(duì)一些精選材料題進(jìn)行了全面分析和講解，對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)為較難的問(wèn)答題進(jìn)行了詳盡的講解和帶領(lǐng)學(xué)生集體背誦。

本學(xué)年，做了很多工作，也付出了很多，但我們深知自己還有許多不足之處，如和學(xué)生的溝通交流不夠，性情有點(diǎn)急躁，有時(shí)對(duì)待學(xué)生過(guò)于嚴(yán)厲，對(duì)個(gè)別尖子生的轉(zhuǎn)化工作力度不夠，對(duì)尖子生能力的培養(yǎng)稍嫌不足。在教育科研方面，沒(méi)有寫(xiě)出什么好的感悟之類(lèi)的`成文東西。相信：沒(méi)有最好，只有更好，在今后的工作中，我們力爭(zhēng)改正不足，繼續(xù)努力提高自已的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)工作方法，以熱心、精心、恒心、愛(ài)心、耐心、細(xì)心投入到未來(lái)的教育教學(xué)工作中，為我們的學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

在充實(shí)、忙碌和愉悅中，高一下學(xué)期的工作即將劃上圓滿(mǎn)的句號(hào)，回顧一學(xué)期來(lái)的學(xué)校歷史教學(xué)工作，感慨頗多。我們高一歷史備課組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真地完成了各項(xiàng)工作。工作中，大家團(tuán)結(jié)互助，兢兢業(yè)業(yè)，體現(xiàn)了我們組教師勤懇、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)?，F(xiàn)將高一歷史組一學(xué)期來(lái)的工作做如下總結(jié)：

一、支持學(xué)校工作，積極完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)

全組老師積極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)計(jì)劃；積極主動(dòng)撰寫(xiě)教研教改論文；大膽嘗試問(wèn)題式教學(xué)；認(rèn)真按時(shí)高質(zhì)量地進(jìn)行集體備課；出色完成教務(wù)處和年級(jí)組組織的教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動(dòng)，平均每人上公開(kāi)課2節(jié)以上，并取得了較好的效果。

二、堅(jiān)持集體備課制、聽(tīng)課評(píng)課制和教師磨課制

本學(xué)期我們按照學(xué)校的要求，積極開(kāi)展了集體備課、聽(tīng)課評(píng)課和磨課制。集體備課我們實(shí)行單元集體備課，每周活動(dòng)一次。在集體備課中實(shí)行了統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備課人說(shuō)課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，說(shuō)課人整理出授課思路。集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，效果明顯。集體備課備單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，備本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧，做到了有計(jì)劃、有時(shí)間、有準(zhǔn)備、有問(wèn)題、有中心發(fā)言人、有記錄，并按學(xué)校要求及時(shí)上傳各類(lèi)集體備課資料。

各位教師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習(xí)，相互聽(tīng)課，本組教師聽(tīng)本組教師的課節(jié)數(shù)每一學(xué)期不少于10節(jié)，聽(tīng)課后備課組認(rèn)真評(píng)課。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，對(duì)諸如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討，在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導(dǎo)，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對(duì)策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學(xué)研究能力。

此外，還堅(jiān)持教師磨課制。我們歷史組教師的磨課通過(guò)體現(xiàn)校本教研課題思路，展示校本教研的研究成果，是校本教研的專(zhuān)題匯報(bào)課、體現(xiàn)集體智慧和教師改革意識(shí)的“創(chuàng)新課”、體現(xiàn)以老帶新，輻射經(jīng)驗(yàn)的“示范課”等活動(dòng)，推動(dòng)教師圍繞科研課題，勤于學(xué)習(xí)，善于進(jìn)取，勇于實(shí)踐，不斷總結(jié)，從而開(kāi)掘?qū)W校教育科研的深度。通過(guò)這一活動(dòng)，一方面使做課教師對(duì)教材的理解更加的透徹，提高了課堂駕馭的能力，同時(shí)許多聽(tīng)課教師也從中學(xué)到了好的教學(xué)方法和手段，并充實(shí)到自己的教學(xué)之中，以提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性?？傊?，磨課活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)我們轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，打破傳統(tǒng)課程中的思維定勢(shì)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助，我們將長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的開(kāi)展下去。

三、開(kāi)展“問(wèn)題式教學(xué)在歷史教學(xué)中的應(yīng)用”校本課題研究活動(dòng)，提高歷史課堂教學(xué)的實(shí)效性

今年我校在在全校開(kāi)展了校本教研活動(dòng)，我們歷史教研組確定的校本教研題目是“問(wèn)題式教學(xué)在歷史教學(xué)中的應(yīng)用”，高一、高二、高三三個(gè)年級(jí)同時(shí)開(kāi)展了“問(wèn)題式教學(xué)在歷史教學(xué)中的必修課程、選修課程、高考復(fù)習(xí)中的應(yīng)用探究活動(dòng)，全組教師積極參與。我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)問(wèn)題式教學(xué)的相關(guān)理論，結(jié)合我校歷史教學(xué)及學(xué)生學(xué)生的實(shí)際，在自身的歷史教育教學(xué)中切實(shí)的開(kāi)展校本研究實(shí)踐，目前已經(jīng)取得了階段性的成果。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，采他山之石以攻玉

學(xué)無(wú)止境。新的課程要求教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。不斷學(xué)習(xí)，提升自身的教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)水平，是全體歷史組教師的一貫追求。本學(xué)期我們采用集中與分散相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)了“問(wèn)題式教學(xué)法、”《高效課堂九大范式》、《給教師的建議》、《班主任工作漫談》、《賞識(shí)你的學(xué)生》等教育教學(xué)理論和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的相關(guān)學(xué)。

五、今后努力的方向

1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和高考。

2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，進(jìn)一步突出學(xué)生的主體地位。

3、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究，少點(diǎn)形式，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。

4、繼續(xù)開(kāi)展問(wèn)題式教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

5、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習(xí)的伙伴。

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歷史教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)500字十四篇

經(jīng)過(guò)周密的篩選編輯為您精選了“歷史教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)500字”，學(xué)習(xí)和工作需要不斷提高的文檔寫(xiě)作能力才能更好地完成任務(wù)，翻閱一些范文能夠打開(kāi)我們的思路。借鑒好的范文可以讓我們更好地鍛煉自己的表達(dá)能力，你知道優(yōu)秀的范文是如何撰寫(xiě)的嗎？希望我的建議能夠成為您實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的助力！

歷史教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)500字 篇1

我擔(dān)當(dāng)初三六個(gè)班的歷史學(xué)科教學(xué)工作，我堅(jiān)持以中考為導(dǎo)向、以學(xué)生根底為基點(diǎn)、以提高學(xué)生力量為培育目標(biāo)的教學(xué)思路，在工作實(shí)踐中不斷進(jìn)展學(xué)習(xí)和討論。

回憶本學(xué)期的工作，本學(xué)期的教學(xué)主要分為了兩個(gè)階段，第一階段是新課教學(xué)，在時(shí)間特別緊急的狀況下，我完成九年級(jí)上、下兩冊(cè)的教學(xué)任務(wù)，這個(gè)階段主要是夯實(shí)根底學(xué)問(wèn);其次階段是復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)采納了兩遍復(fù)習(xí)法，第一遍對(duì)課本的根底學(xué)問(wèn)進(jìn)展全面復(fù)習(xí)，這一遍復(fù)習(xí)的成敗直接影響春節(jié)以后的復(fù)習(xí)效果，所以我特別重視，以單元復(fù)習(xí)為切入點(diǎn)，將功夫花在每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的把握和理解上，切實(shí)做到“全、精、通”，由此讓學(xué)生們既能從教材動(dòng)身把握所學(xué)學(xué)問(wèn)，也能在已有學(xué)問(wèn)體系中重新有所發(fā)覺(jué)。其次遍復(fù)習(xí)主要是依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》做好復(fù)習(xí)學(xué)案，讓學(xué)生從思想上熟悉哪些才是中考的有可能的考點(diǎn)，并且在學(xué)案編寫(xiě)中采納了，考點(diǎn)1、考點(diǎn)2等字樣，讓學(xué)生感受到中考已經(jīng)不是多長(zhǎng)遠(yuǎn)的事情了，從熟悉上真正重視起來(lái)，才能更加刻苦的學(xué)習(xí)。

在教學(xué)的過(guò)程中我認(rèn)為以下幾方面做的比擬勝利。

1、新課教學(xué)大局部都是采納課件教學(xué)，這樣做的好處首先是利用多媒體的快捷，增加課堂容量，可以擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)問(wèn)面;其次可以使學(xué)問(wèn)更加直觀，利于學(xué)生理解和把握。為了讓學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容更好的消化，我把每節(jié)課的課件都發(fā)到學(xué)校治理系統(tǒng)學(xué)生的個(gè)人郵箱中，以便他們把課堂內(nèi)容更好的把握，尤其那些承受力量略微慢點(diǎn)的同學(xué)，他們可以再利用課下時(shí)間進(jìn)一步消化，最終讓每個(gè)學(xué)生都有不同程度的提高。

2、催促學(xué)生識(shí)記學(xué)問(wèn)，方法是以比擬輕松的方式多提問(wèn)。我制作了76個(gè)號(hào)碼，提問(wèn)的時(shí)候進(jìn)展抽簽，課堂上抽到哪個(gè)號(hào)碼，哪個(gè)人就是幸運(yùn)者，然后這個(gè)同學(xué)進(jìn)展背誦，假如不能背出要求的內(nèi)容，課下要去辦公室補(bǔ)背。用這種方式提問(wèn)，不摻雜教師的感情顏色，避開(kāi)提問(wèn)的不均，讓學(xué)生也是時(shí)刻預(yù)備著有可能提問(wèn)到自己，時(shí)刻有緊迫感，不然的.話上節(jié)課提問(wèn)到的下節(jié)課就沒(méi)有提問(wèn)的可能的話，學(xué)生就不會(huì)積極備戰(zhàn)了。

3、對(duì)學(xué)困生進(jìn)展單獨(dú)輔導(dǎo)，對(duì)由于各種緣由成績(jī)差的學(xué)生，賜予特殊關(guān)注，多與他們溝通，調(diào)動(dòng)他們的積極性，發(fā)揮他們的潛力，增加學(xué)習(xí)信念，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，使成績(jī)有所提高。針對(duì)學(xué)困生我主要采納的方式是，單獨(dú)詳批作業(yè)，并讓他們對(duì)每個(gè)學(xué)案都到辦公室進(jìn)展默寫(xiě)，一開(kāi)頭有的同學(xué)去辦公室不積極，時(shí)間長(zhǎng)了，他們感覺(jué)到了自己的進(jìn)步，漸漸的嘗到了甜頭，感覺(jué)到這是對(duì)他們的有效的方式，就去辦公室越來(lái)越積極了，由于對(duì)于這些同學(xué)而言，學(xué)習(xí)似乎已經(jīng)是久違了的事情，重新?lián)炱饋?lái)學(xué)習(xí)的同時(shí)也讓他們重拾信念。果真功夫不負(fù)有心人，這個(gè)學(xué)期末的考試有5個(gè)同學(xué)由于催促默寫(xiě)而考及格了，其他的同學(xué)雖然還沒(méi)有及格，有好幾個(gè)都是29分。我信任經(jīng)過(guò)下學(xué)期的努力不及格的同學(xué)會(huì)越來(lái)越少的，由于他們已經(jīng)有了信念，我信任經(jīng)過(guò)下學(xué)期的努力會(huì)看到這些同學(xué)不一樣的自己。

歷史教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)500字 篇2

總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的九年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

青少年學(xué)生生長(zhǎng)的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學(xué)德育工作狀況和億萬(wàn)青少年的健康生長(zhǎng)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師。關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來(lái)。目前，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件和開(kāi)放的環(huán)境下，學(xué)校教育和師德建設(shè)工作面臨許多新情況、新問(wèn)題和新的挑戰(zhàn)；人民大眾對(duì)于優(yōu)質(zhì)教育日益增長(zhǎng)的需求，對(duì)教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。教師的素質(zhì)和師德水平，與社會(huì)和人民大從的要求還存在著一定的距離，整個(gè)教師隊(duì)伍的師德水平和素質(zhì)亟待進(jìn)一步提高。因此，師德建設(shè)工作亟待進(jìn)一步加強(qiáng)，師德建設(shè)的制度環(huán)境亟待進(jìn)一步改善和完善。

教育是根本。教育是一個(gè)民族最根本的事業(yè)。近年來(lái)，民族振興。隨著黨中央、國(guó)務(wù)院科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)踐，教育事業(yè)的發(fā)展取得了歷史性跨越，改革取得了突破性進(jìn)展，進(jìn)入了歷史上最好的發(fā)展時(shí)期。教育改革與發(fā)展的成果突出體現(xiàn)在兩方面：一是世紀(jì)之交，向全世界宣布，中國(guó)已經(jīng)基本普及了九年義務(wù)教育，基本掃除了青壯年文盲。對(duì)于13億人口的大國(guó)，這是一個(gè)非常了不起的成績(jī)，中華民族偉大復(fù)興的奠基工程；二是近幾年來(lái)，國(guó)高等教育快速發(fā)展，全日制高等學(xué)校招生人數(shù)從1998年的108萬(wàn)人發(fā)展到420萬(wàn)人，入學(xué)率達(dá)到19%步入了國(guó)際上公認(rèn)的高等教育“大眾化”階段。高等教育教學(xué)質(zhì)量也在不時(shí)地提高。近年來(lái)，世界上主要發(fā)達(dá)國(guó)家都陸續(xù)與我國(guó)簽訂了高等教育學(xué)歷學(xué)位互認(rèn)協(xié)議，從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明我國(guó)高等教育質(zhì)量是高的與此同時(shí)，國(guó)職業(yè)教育發(fā)展勢(shì)頭很好，各級(jí)各類(lèi)教育都呈現(xiàn)出朝氣蓬勃的大好形勢(shì)。教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，國(guó)民受教育水平和科學(xué)文化素質(zhì)的提高，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)第二步戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了有力的人才支撐和知識(shí)貢獻(xiàn)。但是也應(yīng)該看到國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段，窮國(guó)辦大教育，而且辦了世界上最大規(guī)模的教育。目前，教育面臨的挑戰(zhàn)依然十分嚴(yán)峻，整體水平離實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)還有很大差距，廣大人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的強(qiáng)烈需求和我國(guó)優(yōu)質(zhì)教育資源供給缺乏的矛盾將成為教育在相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期的基本矛盾。教育工作還有不少困難和問(wèn)題，還有很多單薄環(huán)節(jié)，特別是農(nóng)村教育整體比較單薄的情況還沒(méi)有得到根本的扭轉(zhuǎn)，教育為農(nóng)村及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力還亟待加強(qiáng)。

國(guó)已經(jīng)進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)，當(dāng)前。開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面的新的歷史時(shí)期。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)方興未艾，國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，民族創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)。教育作為培養(yǎng)人才和增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，必需放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。沒(méi)有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，就無(wú)法造就社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的數(shù)以?xún)|計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者，數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專(zhuān)門(mén)人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，就無(wú)法把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源優(yōu)勢(shì)，就難以提高全民族素質(zhì)，難以提升國(guó)家的綜合國(guó)力，難以實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。教育興、民族興。正因?yàn)檫@樣，中央決定堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略。

歷史教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)500字 篇3

研究近年來(lái)的歷史高考就不難發(fā)現(xiàn)，選拔性的高考非常注重檢測(cè)學(xué)生的閱讀概括、綜合比較、分析評(píng)價(jià)等能力。然而“學(xué)生能力培養(yǎng)是一個(gè)漸進(jìn)過(guò)程，能力提高也是一個(gè)逐步進(jìn)行的過(guò)程”。因此歷史教師不能“處處設(shè)防”、“全線出擊”，而應(yīng)“集中優(yōu)勢(shì)兵力”，各個(gè)突破。高三階段，歷史教師一般分三個(gè)輪次進(jìn)行教學(xué)，本人以為能力培養(yǎng)應(yīng)與之配套同步，根據(jù)學(xué)科能力自身的層次性，并結(jié)合每一輪教學(xué)的特點(diǎn)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的某些能力，方可起到強(qiáng)化鞏固和循序漸進(jìn)之功效。其具體實(shí)施應(yīng)根據(jù)教學(xué)階段之特點(diǎn)與能力培養(yǎng)的層次性分三步走。

一、按課本章節(jié)體例對(duì)教材內(nèi)容展開(kāi)全面梳理，著重培養(yǎng)學(xué)生閱讀概括、史論結(jié)合闡釋歷史之能力。

第一輪教學(xué)旨在幫助學(xué)生掌握每一章節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本認(rèn)識(shí)，把握每一具體歷史事件、歷史現(xiàn)象的背景、起因、經(jīng)過(guò)、內(nèi)容、結(jié)果、影響、意義、局限、教訓(xùn)、特點(diǎn)、成敗之因等，并理清各知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系，掌握歷史事件的本質(zhì)特征，要求全面中突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，并使教材知識(shí)結(jié)構(gòu)化、體系化。而學(xué)生在此之前對(duì)歷史知識(shí)因重視的程度和遺忘規(guī)律等因素的制約，了解并不多，且不系統(tǒng)、深入。故這一輪教學(xué)任務(wù)較為繁重，教學(xué)速度不宜快。這就決定了此輪的能力培養(yǎng)應(yīng)著力于基礎(chǔ)的歷史思維能力之培養(yǎng)。如處理《新文化運(yùn)動(dòng)》一節(jié)內(nèi)容時(shí)，可先引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合史實(shí)分析新文化運(yùn)動(dòng)的興起原因，揭示歷史教材蘊(yùn)藏的歷史唯物主義和辯證唯物主義的基本理論觀點(diǎn)：文化是政治經(jīng)濟(jì)在社會(huì)意識(shí)形態(tài)中的反映。其次，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理出新文化運(yùn)動(dòng)興起的標(biāo)志、代表人物、前期指導(dǎo)思想、重要活動(dòng)基地，讓學(xué)生明白看書(shū)時(shí)應(yīng)抓住什么線索。之后在講解“打倒吃人的禮教和反對(duì)舊文學(xué)”時(shí)，要求學(xué)生閱讀正文所引陳獨(dú)秀、李大釗、吳虞、魯迅批孔的言論，思考這四人向孔教發(fā)難的角度有何不同？使學(xué)生了解陳等分別從孔教不容于現(xiàn)代社會(huì)、歷史上專(zhuān)制與孔教的關(guān)系、歷代統(tǒng)治者倡導(dǎo)的真實(shí)意圖、歷史上孔教吃人的本質(zhì)等角度來(lái)批判的，歸納出四人反孔之缺陷在于沒(méi)有揭示孔學(xué)的社會(huì)根源，并進(jìn)而揭示改造現(xiàn)存的中國(guó)基本社會(huì)制度的必要性。借此培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)最大限度地提取有效信息，提煉觀點(diǎn)，運(yùn)用歷史唯物主義基本原理去分析、比較、綜合歷史知識(shí)的能力。再次，引導(dǎo)學(xué)生概括新文化運(yùn)動(dòng)前期的主要內(nèi)容；概括民主、科學(xué)、新道德、新文學(xué)的階級(jí)性質(zhì)，從而弄清運(yùn)動(dòng)前期的實(shí)質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生概括前期運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)：中國(guó)近代史上資產(chǎn)階級(jí)激進(jìn)派掀起的一次空前深刻的資產(chǎn)階級(jí)文化反對(duì)封建文化的思想解放運(yùn)動(dòng)，與當(dāng)時(shí)政治斗爭(zhēng)、群眾運(yùn)動(dòng)相脫離，思想方法上存在形式主義的絕對(duì)肯定和絕對(duì)否定。通過(guò)這些活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生掌握概括之要領(lǐng)，即全面、扼要，抓住本質(zhì)、重點(diǎn)。最后，讓學(xué)生結(jié)合史實(shí)分析新文化運(yùn)動(dòng)前期的性質(zhì)、局限性及歷史意義，作為本課小結(jié)，使學(xué)生弄懂史論結(jié)合的方法有：先史后論；先論后史；史中有論，論中有史等。

二、開(kāi)展專(zhuān)題、國(guó)別史復(fù)習(xí)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。

第二輪教學(xué)旨在通過(guò)按某一方面或某一國(guó)家、地區(qū)分類(lèi)綜合考察歷史，幫助學(xué)生理清歷史的內(nèi)在聯(lián)系，揭示歷史發(fā)展過(guò)程中的內(nèi)在規(guī)律，進(jìn)一步分清易于混淆的概念，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)能真正得到全面鞏固，形成大跨度之綜合比較的歷史思維能力。如處理《新文化運(yùn)動(dòng)》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，可將其放在中國(guó)近代探索史中考察，引導(dǎo)學(xué)生從代表人物、主要內(nèi)容、性質(zhì)、影響等方面，比較新文化運(yùn)動(dòng)前后期的變化，進(jìn)而分析促成變化之因。得出運(yùn)動(dòng)后期隨著十月革命爆發(fā)和五四運(yùn)動(dòng)開(kāi)展，新文化陣營(yíng)逐漸分化，一部分發(fā)展為具有初步共產(chǎn)主義思想的知識(shí)分子，進(jìn)而成長(zhǎng)為馬克思主義者，一部分站到了反馬克思主義、反社會(huì)主義的一邊；出現(xiàn)宣傳十月革命和社會(huì)主義思想的新內(nèi)容，五四以后更發(fā)展為社會(huì)思潮的主流，產(chǎn)生問(wèn)題與主義之爭(zhēng)；五四后的新文化運(yùn)動(dòng)屬于新民主主義革命范疇，為中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生創(chuàng)造了條件。接著指導(dǎo)學(xué)生綜合評(píng)述我國(guó)舊民主主義革命時(shí)期歷代思想家尋求強(qiáng)國(guó)御侮之道的得失。另外通過(guò)比較五四運(yùn)動(dòng)與前期新文化運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明前期新文化運(yùn)動(dòng)是舊民主主義革命終結(jié)之時(shí)的重大事件。最后引導(dǎo)學(xué)生把新文化運(yùn)放到世界歷史的進(jìn)程中去考察分析，比較新文化運(yùn)動(dòng)與法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)的異同，提示學(xué)生將新文化運(yùn)動(dòng)分前后兩個(gè)時(shí)期與法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)進(jìn)行比較，得出它們都是本國(guó)一次空前深刻的資產(chǎn)階級(jí)文化反對(duì)封建文化的思想解放運(yùn)動(dòng)，啟發(fā)人們?nèi)プ非笳胬恚瑳_破封建思想的束縛。不同之處：法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷一個(gè)世紀(jì)的發(fā)展形成了完整的理論體系，而中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)只是借西方之矛戳中方封建之盾，未來(lái)得及消化，所以對(duì)中西文明存在絕對(duì)肯定和絕對(duì)否定；前期新文化闖將不像法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)思想家那樣號(hào)召人們用革命手段改造現(xiàn)實(shí)社會(huì)，與當(dāng)時(shí)政治斗爭(zhēng)、群眾運(yùn)動(dòng)相脫離，這是因半殖民地半封建社會(huì)中國(guó)資本主義發(fā)展艱難，面對(duì)相互勾結(jié)在一起的中外反動(dòng)勢(shì)力，民族資產(chǎn)階級(jí)顯得有點(diǎn)膽怯；“新文化”召喚出五四運(yùn)動(dòng)，“啟蒙運(yùn)動(dòng)”召喚出法國(guó)大革命；法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)處于世界資本主義開(kāi)始確立時(shí)期，而中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)發(fā)生于世界近現(xiàn)代交替時(shí)期，明顯地受到俄國(guó)十月革命的影響，后期轉(zhuǎn)為宣傳馬克思主義，為國(guó)民大革命作了思想動(dòng)員。

三、回歸教材進(jìn)行復(fù)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的小切口之分析評(píng)價(jià)能力及論證能力。

最后一輪教學(xué)旨在提綱挈領(lǐng)地幫助學(xué)生弄清整個(gè)歷史教材的基本內(nèi)容、重點(diǎn)和關(guān)鍵，明確歷史發(fā)展的階段性特征，形成完整的知識(shí)體系。當(dāng)然此輪不能成為第一輪的單純翻片，否則就不能保持學(xué)生記憶的積極性和復(fù)習(xí)的興趣，達(dá)不到這輪復(fù)習(xí)的目的。所以應(yīng)該先理順線索綱要，接著切入一些小地方和以前疏忽或不易搞清的地方進(jìn)行深分析，使學(xué)生的歷史認(rèn)識(shí)再次得到升華。如處理《新文化運(yùn)動(dòng)》內(nèi)容時(shí)，可將其置于北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期加以認(rèn)識(shí)，得出民族工業(yè)的短暫發(fā)展與新文化運(yùn)動(dòng)放出中國(guó)轉(zhuǎn)換時(shí)期的曙光，是辛亥革命后中國(guó)社會(huì)出現(xiàn)的兩個(gè)新的重大變化，促成了中國(guó)社會(huì)向新民主主義革命的轉(zhuǎn)變；認(rèn)識(shí)到新文化運(yùn)動(dòng)引出了五四運(yùn)動(dòng)，反過(guò)來(lái)五四運(yùn)動(dòng)又推動(dòng)了新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。接著引導(dǎo)學(xué)生思考下列三個(gè)問(wèn)題：

①有人認(rèn)為新文化運(yùn)動(dòng)與當(dāng)時(shí)政治斗爭(zhēng)、群眾運(yùn)動(dòng)相脫離。你是否同意這一觀點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合史實(shí)說(shuō)明理由。提示學(xué)生注意，新文化運(yùn)動(dòng)后期克服了前期的政治局限，從中教育學(xué)生：只有深入地全面分析，才能避免簡(jiǎn)單化與絕對(duì)化。

②陳獨(dú)秀在新文化運(yùn)動(dòng)中表示：“我們現(xiàn)在認(rèn)定只有兩位先生（指民主和科學(xué)），才可以救治中國(guó)政治上、道德上、學(xué)術(shù)上、思想上一切的黑暗?！痹嚱Y(jié)合你對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)背景的認(rèn)識(shí)分析評(píng)價(jià)陳獨(dú)秀的這一觀點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生分析北洋軍閥統(tǒng)治下出現(xiàn)的復(fù)古逆流，從袁世凱到張勛都用孔子作為他們搞政治復(fù)辟的工具。陳的這一觀點(diǎn)有助于促進(jìn)人民的覺(jué)醒，引導(dǎo)人民沖破黑暗的牢籠，所以具有進(jìn)步意義。同時(shí)又要引導(dǎo)學(xué)生分析陳所說(shuō)的民主和科學(xué)的階級(jí)實(shí)質(zhì)，得出民主和科學(xué)可以救治中國(guó)一切黑暗是偏激的，對(duì)西方文化存在絕對(duì)肯定的傾向。然后引導(dǎo)學(xué)生深入分析中國(guó)的社會(huì)特征，使學(xué)生挖掘出陳的過(guò)激言論產(chǎn)生的社會(huì)根源：封建勢(shì)力長(zhǎng)期壓制培植了偏激。

③分析評(píng)論孔子與儒家思想在維新運(yùn)動(dòng)和新文化運(yùn)動(dòng)中的不同命運(yùn)。引導(dǎo)學(xué)生得出康有為把西方資本主義的政治學(xué)說(shuō)同傳統(tǒng)的儒家思想相結(jié)合，目的是利用孔子的權(quán)威來(lái)論證資產(chǎn)階級(jí)維新變法理論的合理性，為維新變法思想制造歷史根據(jù)。而新文化運(yùn)動(dòng)的代表人士為宣傳民主與科學(xué)則把批判的矛頭指向以孔子為首的儒家傳統(tǒng)道德，以改造國(guó)民性，為新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展掃清思想上道德上的障礙。兩次運(yùn)動(dòng)中的尊孔和倒孔實(shí)質(zhì)上是一致的，都服務(wù)于宣傳資產(chǎn)階級(jí)思想文化和發(fā)展資本主義之宗旨。康有為的調(diào)和體現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)的軟弱，是導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)失敗的根由；而新文化運(yùn)動(dòng)的代表人士對(duì)孔子及儒學(xué)的全盤(pán)否定也是不妥的，忽略了儒學(xué)存在的某些合理的內(nèi)核，對(duì)后世造成不好的影響?？鬃釉诮牟煌庥鍪怯芍袊?guó)民族工業(yè)發(fā)展的程度所決定的。

上面本人結(jié)合《新文化運(yùn)動(dòng)》的具體教學(xué)，談了高三歷史教學(xué)與能力培養(yǎng)是如何分三步走的，下面我再談?wù)劸唧w實(shí)施中應(yīng)注意的問(wèn)題：

①找準(zhǔn)切口。三輪教學(xué)中應(yīng)結(jié)合各個(gè)輪次的特點(diǎn)及每節(jié)課的具體知識(shí)內(nèi)容，“找米下鍋”，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題的相應(yīng)能力。

②集中力量。每一輪教學(xué)中能力的重點(diǎn)培養(yǎng)應(yīng)從各個(gè)方面加以體現(xiàn)，課堂教學(xué)、強(qiáng)化訓(xùn)練、知識(shí)檢測(cè)都應(yīng)圍繞重點(diǎn)展開(kāi)。否則，能力培養(yǎng)就落不到實(shí)處。

③兼顧其他。教學(xué)與能力培養(yǎng)三步走中不能簡(jiǎn)單機(jī)械地理解重點(diǎn)培養(yǎng)，不可放棄或輕視其他。這是由知識(shí)和能力的本身特點(diǎn)所決定的，各種能力是交容的，解決一個(gè)問(wèn)題有時(shí)需要好多能力協(xié)作。

④手段多樣。教學(xué)中培養(yǎng)能力的方式要有變化，注意教學(xué)材料的組織、教學(xué)的方法和內(nèi)容有所變換，忌簡(jiǎn)單劃一；盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，通過(guò)讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)、想等多種途徑進(jìn)行。這就要求教師必須把高三學(xué)期作一整體來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，統(tǒng)籌安排教學(xué)的各個(gè)具體環(huán)節(jié)。

歷史教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)500字 篇4

本學(xué)期，本人任教九年級(jí)11個(gè)班的歷史課，一學(xué)期來(lái)，能以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學(xué)工作。

一、激發(fā)興趣，發(fā)揮潛能

進(jìn)入九年級(jí)后，學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨，學(xué)生要做到面面俱到需要付出更大的努力。于是，部分學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣逐漸減弱。如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)呢？我只能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣了。俗話說(shuō)興趣是最好的老師，學(xué)生有了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力。每節(jié)課上，我會(huì)在課堂上表?yè)P(yáng)一些學(xué)生：一種是優(yōu)等生，讓他（她）們介紹成功經(jīng)驗(yàn)；一種是進(jìn)步較大的學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，我會(huì)給予更多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這樣做就是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓更多的學(xué)生明白老師不會(huì)偏重一些、放棄一些；讓更多的學(xué)生明白：只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真地按老師的要求去做，你就會(huì)取得理想的成績(jī)。別人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。不含歧視的鼓勵(lì)是能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的，少數(shù)已經(jīng)準(zhǔn)備破罐子破摔的學(xué)生也重新鼓起斗志，意氣風(fēng)發(fā)地投入到歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)中。鼓足干勁的同學(xué)們逐漸有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，立足課堂，提高效率

缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的病根，尤其是男生課上帶著耳朵聽(tīng)，他們挺樂(lè)意的，一讓他們動(dòng)筆，就開(kāi)始偷懶。從初三開(kāi)始，我就注重培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣。由于歷史學(xué)科是中考考查科目，基本標(biāo)準(zhǔn)是合格，所以在教科書(shū)上勾劃重、難點(diǎn)顯得尤為重要。我要求學(xué)生用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點(diǎn)的項(xiàng)目：如明治維新的內(nèi)容，使學(xué)生一目了然。上課時(shí)，我邊講，邊巡視，提醒和督促后進(jìn)生和調(diào)皮的學(xué)生勾劃課本。

臨近中考的.時(shí)候，七門(mén)學(xué)科都進(jìn)入大復(fù)習(xí)階段，各科沖刺的練習(xí)接踵而至，壓得學(xué)生喘不過(guò)氣來(lái)。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘，盡量讓學(xué)生多讀、多寫(xiě)。下課時(shí)，人人必須完成課堂訓(xùn)練，交給老師后才能離開(kāi)教室。課堂上抓緊分分秒秒，關(guān)注每位學(xué)生，課堂效率明顯提高了。課后也沒(méi)有作業(yè)，學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕了。

三、夯實(shí)基礎(chǔ)，注重解題方法的指導(dǎo)

萬(wàn)丈高樓平地起。任何一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)是根本。沒(méi)有基礎(chǔ)，就成了無(wú)本之木，無(wú)源之水。抓好基礎(chǔ)題，這樣既節(jié)省時(shí)間，又能出成績(jī)。九年級(jí)歷史的內(nèi)容，繁雜且瑣碎，既包括本學(xué)年度需要學(xué)習(xí)的世界歷史內(nèi)容，也包括需要復(fù)習(xí)的七八年級(jí)中國(guó)歷史和安徽歷史的內(nèi)容。讓學(xué)生將所有的考點(diǎn)背出來(lái)，對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是不太現(xiàn)實(shí)的做法。對(duì)學(xué)生而言，記憶是一件看似簡(jiǎn)單可實(shí)際上最為困難的事。我首先采取全面進(jìn)攻，把中考考點(diǎn)整理好，并在重要的內(nèi)容下做好標(biāo)記，印發(fā)給學(xué)生，再把考點(diǎn)逐題改編為小問(wèn)答，讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練，熟悉中考的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。每隔一段時(shí)間，我就讓學(xué)生練習(xí)一遍，同樣一張小問(wèn)答，我一般讓學(xué)生訓(xùn)練三、四遍。一而再，再而三地訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)考點(diǎn)由陌生逐漸熟悉。對(duì)于重要的章節(jié)，我則采取重點(diǎn)進(jìn)攻，讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識(shí)記下來(lái)，課堂上再默寫(xiě)。學(xué)生通過(guò)小問(wèn)答題的反復(fù)訓(xùn)練，基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)了。

扎實(shí)的基本功是應(yīng)對(duì)考試的第一步，僅僅訓(xùn)練小問(wèn)答是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。中考的選擇題和材料題對(duì)學(xué)生能力的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。第二步就是針對(duì)中考題型進(jìn)行有效訓(xùn)練。題目是千變?nèi)f化的，關(guān)鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導(dǎo)，如尋找關(guān)鍵詞語(yǔ)、先讀問(wèn)題，后讀材料等等，幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力。

四、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練、專(zhuān)題復(fù)習(xí)，培養(yǎng)綜合能力

第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，我繼續(xù)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)，把近三年來(lái)的宜昌的中考題按選擇題、非選擇題兩大項(xiàng)進(jìn)行分類(lèi)，再按時(shí)間段進(jìn)行整理，讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生感到往年的中考題比平時(shí)訓(xùn)練的題目要難一些。這是二輪復(fù)習(xí)了，我對(duì)學(xué)生的要求更高了，要求學(xué)生最好閉卷完成選擇題，這對(duì)學(xué)生具有一定的挑戰(zhàn)性，同學(xué)們躍躍欲試，越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始嘗試這種做法。

歷年中考題經(jīng)常涉及歷史知識(shí)的縱橫聯(lián)系，這對(duì)歷史教師提出更高的要求，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)。沒(méi)有相關(guān)資料，自己動(dòng)手，上網(wǎng)查詢(xún)、結(jié)合考綱，整理、編寫(xiě)歐美早期資產(chǎn)階級(jí)革命、世界近代史上的思想解放運(yùn)動(dòng)兩次工業(yè)革命的比較等七個(gè)綜合性專(zhuān)題，再配以相關(guān)的練習(xí)題。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生日漸疲憊、松懈，學(xué)習(xí)狀況大不如前。好記性不如爛筆頭，以前采用多寫(xiě)字，少讀書(shū)的方法?，F(xiàn)在我只能改變方法，讓學(xué)生少寫(xiě)字而多讀書(shū)了。歷史學(xué)科處處都有綜合題。我通過(guò)查詢(xún)、收集、整理，自編出中考綜合題復(fù)習(xí)資料，比較全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題。專(zhuān)題復(fù)習(xí)使零散的知識(shí)更加條理化、系統(tǒng)化，便于學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)融會(huì)貫通，培養(yǎng)了歷史學(xué)習(xí)的綜合能力。

以上是我對(duì)本學(xué)期歷史教學(xué)方法的一些探索和嘗試，付出的工作量雖然很大，卻很實(shí)用，在教學(xué)中基本做到了扎實(shí)、細(xì)致、到位，取得了比較明顯的效果。在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，為全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力！

本人深知學(xué)習(xí)無(wú)止境，教學(xué)工作也是如此。所以，在今后的歷史教學(xué)中，本人將繼續(xù)努力，提高自身教育教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)水平，更多的積累先進(jìn)的教育教學(xué)理念，以更好的適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn)。作為一名教師，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的素養(yǎng)。因?yàn)橹挥羞@樣，才能以身作則，樹(shù)立榜樣。這是我近一學(xué)期來(lái)的最大感受。

歷史教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)500字 篇5

本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教導(dǎo)處、教科室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下，歷史備課組活動(dòng)按時(shí)、有序召開(kāi)，時(shí)間大致是每周三上午，初中每位歷史老師都積極準(zhǔn)時(shí)參加，進(jìn)行集體備課，共同探討如何上好每一堂課，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)小結(jié)

(一)研究新課程，實(shí)施新課程

根據(jù)學(xué)校安排，每周組織全組老師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，使全組老師初步把握新課程的基礎(chǔ)理念，理解新教材的基本內(nèi)涵，并充分利用每周三上午的備課活動(dòng)有計(jì)劃、有針對(duì)性地研討、分析教材，逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案。做到課堂教學(xué)的完全公開(kāi)，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。學(xué)校的公開(kāi)課活動(dòng)比較多，所以給我們老師有一個(gè)很好的展示的機(jī)會(huì)，也是一個(gè)相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也促進(jìn)了新課改研討氛圍的初步形成，使教師認(rèn)識(shí)到自身存在的問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到更要細(xì)心專(zhuān)心全心去做好學(xué)好新課程改革。

(二)加強(qiáng)教學(xué)教研工作

我們充分利用我們的資料優(yōu)勢(shì)，在課堂教學(xué)中使用多媒體教學(xué)，并收到較好的效果。大多數(shù)教師能使用多媒體手段進(jìn)行課堂教學(xué)，而且效果都不錯(cuò)，學(xué)生都比較喜歡，又讓學(xué)生從中得到了更好地鍛煉。

1、備課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫(xiě)好規(guī)范、詳細(xì)的教案。

2、作業(yè)布置方面：本組老師都能按要求布置作業(yè)：課時(shí)訓(xùn)練和填充圖冊(cè)，并要求在上新課之前嚴(yán)格、獨(dú)立、認(rèn)真、保質(zhì)、保量完成。

3、抽查識(shí)記情況：每節(jié)課上新課之前，必須先檢查上節(jié)課的知識(shí)識(shí)記情況，讓學(xué)生“溫故而知新”，更好地進(jìn)入下一堂課的學(xué)習(xí)。

4、聽(tīng)課方面：本組老師都能按規(guī)定完成聽(tīng)課任務(wù)，經(jīng)常互相聽(tīng)課，互相探討，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并進(jìn)行有目的地評(píng)課。

(三)加強(qiáng)課堂教學(xué)的模式化

教學(xué)內(nèi)容地圖化。根據(jù)教學(xué)需要，通過(guò)多媒體展示給學(xué)生，學(xué)生可以形象、直觀地獲得一些信息，從而能較快感知認(rèn)識(shí)歷史現(xiàn)象。

教學(xué)形式疑問(wèn)化和開(kāi)放化。通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)計(jì)程序式的問(wèn)題，讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程。教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置一些新問(wèn)題，向?qū)W生介紹問(wèn)題的條件，指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結(jié)論，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)小結(jié)，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。

教學(xué)過(guò)程訓(xùn)練化。教學(xué)本身就是通過(guò)知識(shí)的傳授，使學(xué)生掌握技能，最終達(dá)到解決問(wèn)題的目的。認(rèn)識(shí)、理解、練習(xí)、再認(rèn)識(shí)、再理解、再練習(xí)……。最后達(dá)到熟練的過(guò)程。

(四)成績(jī)

本學(xué)期我學(xué)科組教師取得了豐厚的成績(jī)：初三歷史教師在區(qū)級(jí)雙優(yōu)課評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)，并在區(qū)教研活動(dòng)中多次進(jìn)行發(fā)言;本人及初一歷史教師在區(qū)教研室組織的說(shuō)課大賽中分獲一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

(五)反思

在取得一些成績(jī)的同時(shí)，我們也面臨著一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，這里我們提出幾個(gè)思考：如何讓青年教師更新知識(shí)以適應(yīng)時(shí)代的要求?如何讓青年教師盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課改的要求?如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導(dǎo)點(diǎn)撥?如何加強(qiáng)學(xué)科之間的滲透?如何讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)歷史，在歷史學(xué)習(xí)中又能感覺(jué)到無(wú)限的快樂(lè)?如何讓學(xué)生既能鍛煉能力，又能在考試中成為名副其實(shí)的“不倒翁”?

總的來(lái)說(shuō)，感謝本組老師對(duì)我這個(gè)新任歷史備課組長(zhǎng)的配合，能夠做到統(tǒng)一協(xié)調(diào)行動(dòng)、共同合作、共同配合，取得較好成績(jī)。今后，我們還將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更大的飛躍。

歷史教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)500字 篇6

本學(xué)期我擔(dān)任初二歷史學(xué)科教學(xué)任務(wù)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

備課時(shí)，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作到詳細(xì)記錄，做到每一課都“有備而來(lái)”。

二、增強(qiáng)上課技能

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、做好課后輔導(dǎo)工作

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。

四、認(rèn)真批改作業(yè)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的`問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。

六、工作中的不足和今后努力的方向

盡管本學(xué)期個(gè)人覺(jué)得取得了一定的成績(jī)，但總的來(lái)說(shuō)，在教育教學(xué)中還有一些不足地方：在下一學(xué)期的工作中一定取長(zhǎng)補(bǔ)短。

歷史教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)500字 篇7

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任我校高一四班、七班兩個(gè)班的歷史教學(xué)工作，在全面了解和熟悉學(xué)情的基礎(chǔ)上，作了許多的有益的教學(xué)探索和思考，一學(xué)期以來(lái)，緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，以提高學(xué)生歷史學(xué)科的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，做到學(xué)有所指，學(xué)有所得，學(xué)以致用，逐步提高，全面完成了本期的歷史教學(xué)任務(wù)并達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)?，F(xiàn)就一期的歷史教學(xué)工作總結(jié)如下，以期同仁批評(píng)指正。

1、要始終圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心目標(biāo)，重視上好每堂課。為此，我做到：⑴課前充分準(zhǔn)備————備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③優(yōu)選教法，把歷史教材所蘊(yùn)藏的知識(shí)和用意準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。我認(rèn)為高一歷史新課程的最大特點(diǎn)是以人為本，注重學(xué)習(xí)方法和技能的培養(yǎng)，核心是培養(yǎng)學(xué)生的豐富情感意識(shí)和品質(zhì)。而歷史知識(shí)包羅萬(wàn)象，史料浩如煙海，如何選取典型而又有代表性的知識(shí)，說(shuō)明人類(lèi)歷史發(fā)展的基本規(guī)律和趨勢(shì)，不能緊緊局限于書(shū)本，且有不可過(guò)多地使用補(bǔ)充材料，為此，要求老師必須謹(jǐn)慎地精選材料，優(yōu)選最佳的學(xué)習(xí)方法和途徑，使學(xué)生掌握歷史的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的精神和品質(zhì)，從而達(dá)到“授人以漁

歷史教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)500字 篇8

一、對(duì)歷史教學(xué)的認(rèn)識(shí)和做法：

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我認(rèn)真了解分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教?！皞浣谭ǖ耐瑫r(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

歷史這一門(mén)學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛(ài)歷史，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法：如結(jié)合新課程，加強(qiáng)專(zhuān)題學(xué)習(xí)，同時(shí)盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史。

每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研學(xué)生、教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。我的課堂內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部。很受學(xué)生的歡迎，這可從期末學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)中看出來(lái)。(總平均分文科班老師中最高)

二、本學(xué)期歷史教學(xué)成績(jī)回顧：

1、教學(xué)論文類(lèi)：本學(xué)期以來(lái)積極撰寫(xiě)論文并發(fā)表的有：《會(huì)考選擇題解題技巧》發(fā)表中《中學(xué)歷史報(bào)》會(huì)考專(zhuān)輯，《將“師生共振教學(xué)”引入歷史教學(xué)》發(fā)表在《少年智力開(kāi)發(fā)報(bào)·歷史教研》第二期?！陡咧猩鷼v史課外作業(yè)的調(diào)查分析和應(yīng)對(duì)策略研究》獲溫州市20xx年中小學(xué)年度論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。(排第四位)《中國(guó)區(qū)域史專(zhuān)題復(fù)習(xí)》獲溫州市高三歷史專(zhuān)題一等獎(jiǎng)。撰寫(xiě)一篇論文《人民版歷史新教材中“探究活動(dòng)”自主開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)初探》參加市級(jí)評(píng)比，籍此對(duì)今年秋季將推行的浙江省歷史新教材進(jìn)行思考和探索。

2、編寫(xiě)教輔書(shū)類(lèi)：本學(xué)期參與各級(jí)教學(xué)輔導(dǎo)用書(shū)編寫(xiě)有：參與編寫(xiě)由北師大電子音像出版社出版的《趣味歷史》;參與編寫(xiě)《20xx高考一輪復(fù)習(xí)必備·歷史》已出版。參與編寫(xiě)高一人教版、人民版新教材教輔書(shū)兩冊(cè)，參與編寫(xiě)《高中歷史學(xué)習(xí)手冊(cè)》等。預(yù)定7月份出版。

3、公開(kāi)課類(lèi)：參加了在寧波舉行的`20xx年浙江省高中歷史課堂教學(xué)評(píng)比觀摩活動(dòng)，并在個(gè)人博客上發(fā)表了近2萬(wàn)字課堂實(shí)錄(共13堂課)，與全國(guó)高中歷史教師進(jìn)行了廣泛的交流。在校內(nèi)開(kāi)出公開(kāi)課《兩漢的統(tǒng)治》，設(shè)計(jì)新型、理念新穎、課堂活躍、組內(nèi)教師評(píng)價(jià)高。并積極參加校教壇新秀評(píng)比，除其他項(xiàng)得分外，最終以一堂《東歐劇變與蘇聯(lián)的解體》公開(kāi)課，榮獲校第三屆教壇新秀的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

4、其他：繼續(xù)進(jìn)行市級(jí)課題：《高中生“溫州精神”教育綜合實(shí)踐活動(dòng)研究與指導(dǎo)研究》和《多元化體驗(yàn)歷史》課題研究，并有初步成果。參與揚(yáng)州中學(xué)特級(jí)教師教育在線文科論壇版主王雄老師牽頭的草根課題“新歷史教育實(shí)驗(yàn)”。撰寫(xiě)個(gè)人博客文章80篇。(名為文林博客，由教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心指導(dǎo)開(kāi)發(fā))。積極研究高考，對(duì)20xx年浙江省文科綜合能力測(cè)試(即文綜全國(guó)卷一)的歷史部分知識(shí)做了長(zhǎng)達(dá)4900多字的解析，對(duì)文科綜合能力測(cè)試重慶卷歷史知識(shí)部分作了長(zhǎng)達(dá)4500多字的解析，供高二文科學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)也能提高自己的教學(xué)水平。

5、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)：由于高二歷史只有我一位歷史老師，成績(jī)無(wú)法進(jìn)行橫向比較。但期中考時(shí)歷史單科成績(jī)平均分超過(guò)三中、四中，也是不錯(cuò)的。學(xué)生普遍歡迎我，歡迎歷史課，興趣濃、學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，學(xué)業(yè)成績(jī)有所提高。

我認(rèn)為所有成績(jī)的取得都離不開(kāi)瑞安五中這個(gè)平臺(tái)。這些成績(jī)是不足以道的。它除我個(gè)人因素外，學(xué)校環(huán)境是個(gè)極其重要的因素。我感謝瑞安五中，感謝歷史教研組、感謝高二文科班學(xué)生，感謝身邊的每一個(gè)人。我將更加努力地投入工作，回報(bào)你們。同時(shí)也給自己壓力，以求更上一層樓。

歷史教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)500字 篇9

一、指導(dǎo)思想：歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，對(duì)世界有更深刻的了解，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，曉之以理、動(dòng)之以情，才能達(dá)到事半功倍的效果。

二、基本情況

授完。

2、教材分析：結(jié)合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識(shí)點(diǎn)多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會(huì)學(xué)生理解，方能取得好的教學(xué)效果。

三、教學(xué)目標(biāo)

新航路開(kāi)辟、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命、第

一、二次工業(yè)革命、三角貿(mào)易、美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)、俄國(guó)和日本的改革、第一次世界大戰(zhàn)的相關(guān)史實(shí)。還有下冊(cè)的俄國(guó)十月革命和對(duì)社會(huì)主義道路的探索、凡爾賽—華盛頓體系、經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn)的相關(guān)史實(shí)。

2、能力目標(biāo)：針對(duì)九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力，教學(xué)過(guò)程中要著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，對(duì)世界有更深刻的了解；還要注意培養(yǎng)學(xué)生正確的評(píng)價(jià)歷史人物和歷史事件的能力；也要訓(xùn)練學(xué)生歸納總結(jié)歷史內(nèi)容的能力。

價(jià)值觀和人生觀；使學(xué)生了解和接受世界先進(jìn)文化，尊重各地區(qū)各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，從而接受世界文化。

（班的平均成績(jī)力爭(zhēng)高于上學(xué)期期末成績(jī)1—2分，三班及格率達(dá)到95%，因?yàn)閷?duì)學(xué)生的具體情況還不是十分的了解，所以?xún)?yōu)秀率暫時(shí)無(wú)法確定。

四、教學(xué)內(nèi)容梳理分析

本冊(cè)教材共分為八個(gè)單元，共六、七和九年級(jí)下冊(cè)的一、二、三、四單元。

重要知識(shí)點(diǎn)：九年級(jí)上冊(cè)的文藝復(fù)興、新航路開(kāi)辟、英國(guó)美國(guó)法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命，第一、二次工業(yè)革命，美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)，俄國(guó)、日本的改革，第一次世界大戰(zhàn)。九年級(jí)下冊(cè)的：俄國(guó)十月革命和社會(huì)主義道路的探索，一戰(zhàn)后的世界格局，經(jīng)濟(jì)危機(jī)，第二次世界大戰(zhàn)，戰(zhàn)后美國(guó)、日本、西歐經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

五、教學(xué)重點(diǎn)和各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)

（一）首先是備好課，在備課中真正做到中心校所要求的備教材、備學(xué)生、備教法、。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生平等受教育的權(quán)利，堅(jiān)持因材施教，分類(lèi)指導(dǎo)努力開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能，，要堅(jiān)持基礎(chǔ)性和科學(xué)性原則，準(zhǔn)確傳授基礎(chǔ)知識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練。

（二）課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心，只有切實(shí)有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益，才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，以提高課堂效率，改進(jìn)教學(xué)模式和方法，要加倍信心實(shí)踐《導(dǎo)學(xué)案》教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極參與意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在主動(dòng)的探索中獲得知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（三）課堂教學(xué)堅(jiān)持整體性原則，教學(xué)過(guò)程中始終把知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值的全面整合，使學(xué)生全面發(fā)展，從實(shí)際出發(fā)，積極探索和實(shí)踐，尋求有自己學(xué)科特色的教學(xué)模式。

（四）教學(xué)語(yǔ)言規(guī)范，精神振奮，按時(shí)上下課，關(guān)心學(xué)生，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。使學(xué)生逐步掌握歷史和認(rèn)識(shí)歷史的一些基本技能和方法，例如：識(shí)別和運(yùn)用與教學(xué)有關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表；搜集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的材料；敘述重要的歷史事實(shí)；解釋重要的歷史概念，分析和評(píng)論重要的歷史人物和歷史事件等。

（五）教學(xué)中考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心里特征，從學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平出發(fā)，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的理解，避免死記硬背，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

六、理念轉(zhuǎn)變、方法改進(jìn)、策略加強(qiáng)、手段使用構(gòu)想

（一）有效的作業(yè)，是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題的有效途徑之一。改變過(guò)去做得多就能學(xué)的會(huì)的思想，在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，布置有效的學(xué)習(xí)任務(wù)，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，爭(zhēng)取在課堂中完成習(xí)題。對(duì)于考試和作業(yè)做到及時(shí)批改和反饋。查漏補(bǔ)缺。

（二）研究和應(yīng)用《導(dǎo)學(xué)案》的教學(xué)方法和“自學(xué)精講以練為主”的教學(xué)模式。努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，并能主動(dòng)獲取知識(shí)。

（三）課下輔導(dǎo)：輔導(dǎo)以學(xué)習(xí)上的優(yōu)等生和有希望的后進(jìn)生為主。

七、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)、任務(wù)完成措施

（一）認(rèn)真研究中考試題。歷史學(xué)科在題型上、出題的知識(shí)點(diǎn)上往往每年都有相似的地方，明年中考還有可能涉及古代史部分，所以在沒(méi)時(shí)間領(lǐng)著學(xué)生通過(guò)一遍教材的情況下，要提前壓一部分知識(shí)塊。所以要研究試題出題方向。一方面，在講授新知識(shí)的時(shí)候滲透進(jìn)去，另一方面為中考復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（二）做好集體備課。群策群力才能打造精品。做好前面講到的個(gè)人備課外，還要做好學(xué)校要求的集體備課。我會(huì)和其他幾位老師一起統(tǒng)一確定重點(diǎn)、難點(diǎn)，也要一起精選《導(dǎo)學(xué)案》中的試題，將集中選大家認(rèn)為經(jīng)典的試題選出來(lái)讓學(xué)生做。

八、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)要求

1、學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)歷史的意義，并真正重視它

課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)。

3、上課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講，開(kāi)動(dòng)腦筋，積極舉手發(fā)言，學(xué)會(huì)記筆記。

同學(xué)請(qǐng)教。

5、作業(yè)要主動(dòng)認(rèn)真完成，嚴(yán)禁抄襲，如有錯(cuò)誤及時(shí)改正。

6、課后可有選擇地看一些歷史作品，以拓寬知識(shí)面，深化課堂所學(xué)知識(shí)。

端正考試態(tài)度，認(rèn)真復(fù)習(xí)，嚴(yán)禁作弊，答題應(yīng)規(guī)范整潔。

九、教學(xué)進(jìn)度周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

歷史教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)500字 篇10

學(xué)期已悄然已過(guò)，一學(xué)期來(lái)，本人擔(dān)任八年級(jí)6至11六個(gè)班歷史教學(xué)。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，積極探索教學(xué)方法，在實(shí)施高效課堂教學(xué)模式中，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想、理念和課堂教學(xué)的新思路結(jié)合起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，收到很好的效果。現(xiàn)將一學(xué)期的歷史教學(xué)工作總結(jié)如下：

青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華！

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高改善教學(xué)的手段。

我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育、教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)。抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。嘗試?yán)枚嗝襟w輔助教學(xué)，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化治理 ，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。

從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的`學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得趣味，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)資料豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)法交流，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，班上抓單元驗(yàn)收把學(xué)生分層聯(lián)包，優(yōu)生每人跟蹤一名差生催促完成學(xué)習(xí)任務(wù)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的歷史根底知識(shí)，開(kāi)展學(xué)生的空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理本領(lǐng)。優(yōu)化題目的設(shè)計(jì)，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展、促進(jìn)教師提高改善教學(xué)的手段，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。

二、落實(shí)根底知識(shí)，重視改善教學(xué)方法。

由于學(xué)生在知識(shí)、技能方面的開(kāi)展和興趣、特長(zhǎng)等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要異常予以關(guān)懷 ，及時(shí)采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華！改善學(xué)習(xí)方法。

幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過(guò)努力，能夠到達(dá)大綱中規(guī)定的根本要求，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，要經(jīng)過(guò)講授選學(xué)資料和組織課外活動(dòng)等多種形式，滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)愿望，開(kāi)展他們的歷史才能。嘗試新教學(xué)方法，實(shí)施三步式教學(xué)步驟。第一步，教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，并布置與課本資料相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生先自學(xué)完成。第二步，教學(xué)中教師幫助學(xué)生梳理新課知識(shí)，指出重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題，再設(shè)計(jì)提高題由學(xué)生進(jìn)行嘗試，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也可鼓舞學(xué)生自我編題。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問(wèn)題的本領(lǐng)，包括將實(shí)際問(wèn)題上升為歷史模型的本領(lǐng)，注意鼓舞學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。第三步，課后復(fù)習(xí)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)輔導(dǎo)。

三、做好培優(yōu)補(bǔ)差的輔導(dǎo)工作。

輔導(dǎo)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)歷程，鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)和改善教師的教學(xué)，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，樹(shù)立學(xué)生的自信心，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的水平，要關(guān)注他們?cè)跉v史課中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我。致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂(lè)意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的歷史學(xué)習(xí)中去。我先培優(yōu)，以?xún)?yōu)幫差，層層輔導(dǎo)，起到了良好的效果。

一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。在以后的教學(xué)工青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華！作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自我的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！

歷史教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)500字 篇11

根據(jù)學(xué)校工作的需要，本學(xué)期我擔(dān)任歷史教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納總結(jié)。

三、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的歷史學(xué)科考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在歷史教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

四、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

五、做好學(xué)生的思想工作。雖然大部分同學(xué)對(duì)該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來(lái)差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)歷史的重要性，跟他們講一些有趣的故事，提高他們的興趣;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，付出一定會(huì)有回報(bào)。

六、抓好課后輔導(dǎo)。我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(zhǎng)了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督。

在我的努力下，歷史學(xué)科成績(jī)有一定的提高，尤其在班級(jí)上第一、二次質(zhì)量預(yù)測(cè)中效果明顯，但離學(xué)校的期望還有一定的差距。究其原因，是學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些已成為寶貴的財(cái)富，將引領(lǐng)我在今后的'工作中不斷提高和進(jìn)步。

意義非凡的教學(xué)實(shí)習(xí)和實(shí)地考察活動(dòng)。說(shuō)收獲很大，不僅體現(xiàn)在同學(xué)們沿著古絲綢之路參觀考察了該地區(qū)幾乎所有著名的歷史文化遺存，深化了自己幾年來(lái)從課堂和書(shū)本上所學(xué)的相關(guān)歷史知識(shí)，并在實(shí)習(xí)歸來(lái)后寫(xiě)成了十幾篇合格的實(shí)習(xí)報(bào)告，其中有三分之一的實(shí)習(xí)報(bào)告有相當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)價(jià)值。而且通過(guò)這次實(shí)習(xí)，同學(xué)們身臨其境，極大地增強(qiáng)了歷史感，產(chǎn)生了濃厚的學(xué)術(shù)興趣，很多同學(xué)在實(shí)習(xí)結(jié)束后明確了考研意圖，有些同學(xué)甚至確定了自己考研或者保研的專(zhuān)業(yè)方向。說(shuō)意義非同尋常，主要是十幾年來(lái)，由于種種原因特別是經(jīng)費(fèi)極缺，歷史系的本科生教學(xué)實(shí)習(xí)都是就近進(jìn)行，基本上是社會(huì)實(shí)踐性質(zhì)，與專(zhuān)業(yè)的聯(lián)系不是很緊密，實(shí)習(xí)的主要功效并沒(méi)有得到很好的發(fā)揮，對(duì)此問(wèn)題系領(lǐng)導(dǎo)一直十分關(guān)注，王希隆主任多次在黨政聯(lián)席會(huì)上提出要改變歷史系學(xué)生的實(shí)習(xí)狀況，系黨政聯(lián)席會(huì)也多次研究了本科生教學(xué)實(shí)習(xí)問(wèn)題。

近些年歷史系在教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)等方面取得了很大的成績(jī)，為進(jìn)一步深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，想辦法使教學(xué)實(shí)習(xí)在學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)方面發(fā)揮應(yīng)有的作用，系黨政聯(lián)席會(huì)研究決定，從實(shí)習(xí)的主要收獲和意義以及存在的一些不足進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地總結(jié)是非常必要的。

這次實(shí)地考察歷時(shí)肅南、酒泉、嘉峪關(guān)、敦煌、安西、山丹、武威等市縣的十幾處歷史文化名勝和相關(guān)的幾個(gè)博物館，同學(xué)們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下做了詳細(xì)的記錄。國(guó)家重點(diǎn)研究所負(fù)責(zé)人鄭炳林教授一路上在汽車(chē)行駛過(guò)程中隨時(shí)給同學(xué)講述沿途的歷史和地理沿革以及到下一個(gè)目的地應(yīng)關(guān)注的主要問(wèn)題，使同學(xué)們對(duì)這次考察在時(shí)間和空間上能夠產(chǎn)生立體的印象和概念，同時(shí)也使學(xué)生在參觀每一處古跡時(shí)能夠有的放矢，有效利用并不充裕的參觀時(shí)間。但這8天只是本次實(shí)習(xí)的主體部分，而整個(gè)實(shí)習(xí)大致可分為四個(gè)階段，下面就分階段回顧一下這次實(shí)習(xí)的全過(guò)程。

第一階段：前期準(zhǔn)備

在系里確定了目的地和出發(fā)時(shí)間以后，決定由歷史系主管教學(xué)工作的喬健副主任擔(dān)任這次實(shí)習(xí)的領(lǐng)隊(duì)，全面負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)各方面的工作。在喬健老師的部署下，準(zhǔn)備工作開(kāi)始緊張地進(jìn)行。從四月中旬開(kāi)始，在保存情況、研究現(xiàn)狀及其主要的藝術(shù)特點(diǎn)和史學(xué)價(jià)值，使同學(xué)們對(duì)參觀考察對(duì)象有了初步的、總體的認(rèn)識(shí)。同時(shí)要求學(xué)生們根據(jù)各人的興趣和長(zhǎng)處自愿組合，三到五人組成一個(gè)實(shí)習(xí)小組，確定本小組在這次實(shí)習(xí)中的主要工作任務(wù)以及人員分工，結(jié)合老師們的講解和自己平時(shí)的積累，制定本小組在各個(gè)參觀考察地點(diǎn)主要關(guān)注的問(wèn)題和研究主題，并圍繞確定的主題進(jìn)行扎實(shí)的資料搜集工作，為實(shí)地參觀考察做充分的知識(shí)準(zhǔn)備。在出發(fā)前一周確定了人員名單，根據(jù)人數(shù)和專(zhuān)業(yè)建立三個(gè)大組，每組選定一個(gè)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本組全體人員在任何時(shí)候都必須準(zhǔn)時(shí)、統(tǒng)一地行動(dòng)，也確定了同學(xué)、組長(zhǎng)和帶隊(duì)老師三個(gè)層次之間的雙向聯(lián)系方式，從制度上嚴(yán)格保證在外期間所有人員的安全。臨行前幾天，喬老師、牟范書(shū)記和辦公室陳吉平主任訂好了車(chē)，預(yù)訂了所有日期的住宿床位，并且多方比較，盡可能找到既安全衛(wèi)生又價(jià)格便宜的旅館和招待所，使更多的經(jīng)費(fèi)用于同學(xué)們的參觀考察。準(zhǔn)備工作基本就緒后，臨行前一天晚上，由鄭炳林老師對(duì)各個(gè)參觀考察對(duì)象做了整體講解，指出同學(xué)們應(yīng)關(guān)注的要點(diǎn)。喬健老師多次強(qiáng)調(diào)了安全注意事項(xiàng)，細(xì)致周到地布置了衣食住行方面的安排。

第二階段：實(shí)地參觀考察

寓意深長(zhǎng)的講話，這更使同學(xué)們振奮不已。

迦葉撫足的表現(xiàn)；沒(méi)有阿難昏于床前或沉思冥想之情景；沒(méi)有世俗僧眾痛苦流涕及拔發(fā)剖腹割耳等古印度習(xí)慣之刻畫(huà)；也沒(méi)有婆羅雙樹(shù)這一象征性植物之塑造。臥佛身后十弟子皆雙目圓睜，表情木然。鄭炳林老師給同學(xué)們?cè)敿?xì)講述了涅槃經(jīng)變所依托的經(jīng)文及其表現(xiàn)形式，并著重指出臥佛手足處所立菩薩身上所著乃明朝服飾，這是辨別年代的一個(gè)重要方法。

歷史教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)500字 篇12

本學(xué)期即將結(jié)束了，按照教學(xué)計(jì)劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，已經(jīng)如期完成了八年級(jí)歷史下冊(cè)的教學(xué)任務(wù)?；仡欉@學(xué)期的教育教學(xué)工作，想說(shuō)的真是太多太多。下面就分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教學(xué)反思：

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。有教者就必然有學(xué)者，學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教是教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，同學(xué)們接觸的歷史知識(shí)不多；另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生，差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，有時(shí)講得較多，學(xué)生雖有興趣，但對(duì)歷史知識(shí)識(shí)記較少。從而使教學(xué)效果不理想，從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反，如果沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂氣氛就比較沉悶，教學(xué)效果也不好。由此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

二、本學(xué)期主要工作：

個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展。本學(xué)期利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)筆記達(dá)20xx字左右。

2、深入學(xué)生實(shí)際，及時(shí)了解學(xué)生的心理特征，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，興趣,愛(ài)好及方法等。

或突破難點(diǎn)、或選擇教法和學(xué)法、或設(shè)計(jì)作業(yè)、或營(yíng)造情景、累計(jì)參加集體備課20節(jié)左右。

4、積極主動(dòng)地參加其他教研組和學(xué)校組織開(kāi)展的公開(kāi)課。聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)15節(jié)。

5、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

6、開(kāi)展課外輔導(dǎo)，課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。如

(1)祁陽(yáng)縣城60年的變化。

(2)交流歷史學(xué)習(xí)方法，經(jīng)驗(yàn)。

(3)觀看愛(ài)國(guó)主義影視片：上抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，給學(xué)生推薦一些優(yōu)秀影視片如《英雄兒女》《上甘嶺》等，播放給他們觀看，讓他們感受到當(dāng)時(shí)的歷史情境，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情。

(4)學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。

(5)社會(huì)生活情況調(diào)查，在學(xué)完第二單元時(shí)，讓學(xué)生對(duì)進(jìn)行調(diào)查，從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。

7、努力突出歷史教學(xué)的.過(guò)程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。

三、取得的主要工作成績(jī)：

本人的公開(kāi)課,取得較好成績(jī),受到本組同事好評(píng)。

所寫(xiě)教案，在同組多次獲得好評(píng)。

5、在期末學(xué)生作業(yè)評(píng)比中，本人因?yàn)椴贾玫淖鳂I(yè)形式多樣，內(nèi)容新穎，照顧了大多數(shù)學(xué)生情況，在本組獲得最佳。

四、存在的不足：

1、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。

2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

3、課外活動(dòng)的開(kāi)展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不盡如人意。

五、今后努力的方向：

1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。

2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識(shí)。

3、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究，少一色形式，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。

合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴。

歷史教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)500字 篇13

本學(xué)期的時(shí)光就這樣過(guò)去了，回顧一學(xué)期的工作，下面我從以下幾個(gè)方面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結(jié)。

一、思想方面：

本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。積極學(xué)習(xí)黨的十八屆四中全會(huì)精神。遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。

二、教學(xué)方面

１、備課

開(kāi)學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在教研員的指導(dǎo)下進(jìn)行備課，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的知識(shí)框架、重點(diǎn)內(nèi)容寫(xiě)在黑板上，為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象。

２、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。

３、輔導(dǎo)

我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(zhǎng)了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督。

４、作業(yè)根據(jù)減負(fù)的要求，我只布置適量作業(yè)，作業(yè)總是經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

三、個(gè)人學(xué)習(xí)：

積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。積極參加學(xué)校及教育局進(jìn)修校的教研學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，平時(shí)閱讀與本學(xué)科有關(guān)的參考資料，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。

四、努力方向：

１、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的.培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清。

2、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

歷史教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)500字 篇14

20__年高考已經(jīng)結(jié)束，各科試卷也已經(jīng)陸續(xù)公開(kāi)，雖然離成績(jī)揭曉還有一段時(shí)間，但很有必要將這一年以來(lái)的高三歷史教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)。這不僅是將一年來(lái)教學(xué)的所得所失整理成文，更重要的是能為以后的歷史教學(xué)工作提供一個(gè)借鑒。

20__年畢業(yè)的高三文科班，我是從高一開(kāi)始擔(dān)任任課教師的。在高一時(shí)沒(méi)有文理分科，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史時(shí)總帶著一種副科的感覺(jué)，僅僅是應(yīng)付考試而已。等到文理分科時(shí)，學(xué)生大多也會(huì)因?yàn)槔砜苹蛘邤?shù)學(xué)成績(jī)較差而選擇文科，真正有興趣者寥寥無(wú)幾，這也是幾年來(lái)文理分科的常見(jiàn)現(xiàn)象了。高二文科班學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史時(shí)，由于已經(jīng)帶上了高考的烙印，因此學(xué)習(xí)時(shí)就比較認(rèn)真了，對(duì)于我布置的任務(wù)已經(jīng)不再像高一時(shí)那樣能拖則拖，已經(jīng)能較積極地完成各項(xiàng)作業(yè)。當(dāng)然，在這部分學(xué)生中間也有層次上的差異，而且差異還很大。每回測(cè)試，最高分與最低分之間總會(huì)有數(shù)倍之差，這也給教學(xué)造成了一定的困難。到了高三，由于經(jīng)過(guò)高二一學(xué)年的努力，學(xué)生間的差異有了一定程度的縮小，尤其是一些后進(jìn)生，通過(guò)自己的勤奮，做到了超越自我。因此在高三開(kāi)學(xué)之初，高三文科班的學(xué)生層次基本上分為三個(gè)層面：成績(jī)穩(wěn)定在一百分以上的、成績(jī)?cè)?0—90分之間的以及成績(jī)?cè)?0分以下的。這樣一來(lái)，高三歷史教學(xué)就比高二時(shí)容易著手了。高三，對(duì)于教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，最主要的任務(wù)就是高考，其次是高三文綜考試。雖然對(duì)于文科班來(lái)說(shuō)，文綜考試應(yīng)該不成問(wèn)題，但因?yàn)槲目瓢鄬W(xué)生層次差異還是較大，對(duì)極少數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有些困難。因此在高三學(xué)年第一學(xué)期的歷史教學(xué)工作安排中，我先是完成了中國(guó)古代史的學(xué)習(xí)，然后進(jìn)行了中國(guó)近代現(xiàn)代史的復(fù)習(xí)，并沒(méi)有如常規(guī)那樣在結(jié)束中國(guó)近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史和中國(guó)古代史的第一輪復(fù)習(xí)后再展開(kāi)第二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)，而是采取就每一部分直接將兩輪復(fù)習(xí)合并在一起，其原始目的就是為了對(duì)付高三第一學(xué)期期末時(shí)的文綜考試。在文綜考試結(jié)束后，就按照既定方案，分別進(jìn)行了世界近現(xiàn)代史和中國(guó)古代史的兩輪復(fù)習(xí)。一般來(lái)說(shuō)，采取的方式是用自己編寫(xiě)的復(fù)習(xí)提綱結(jié)合適當(dāng)?shù)牧?xí)題?；旧?，在今年的四月底結(jié)束兩輪復(fù)習(xí)。在五月份的復(fù)習(xí)安排中，我主要就史學(xué)理論和試題題型進(jìn)行針對(duì)性地復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。此外，在高三第二學(xué)期的復(fù)習(xí)中，還平均每個(gè)星期安排完成一份模擬題聯(lián)系，其中每?jī)芍馨才乓淮握n上的模擬卷測(cè)試。每份習(xí)題，無(wú)論是家庭作業(yè)還是課堂測(cè)試，不僅予以批閱，還給出成績(jī)，事后再利用課堂時(shí)間進(jìn)行集體評(píng)講。

以上便是三年來(lái)，尤其是高三一學(xué)年的歷史教學(xué)與復(fù)習(xí)概況。由于我是第二次擔(dān)任高三文科班歷史教學(xué)工作，因此工作安排大體上延續(xù)了以前的安排，只是針對(duì)某些新情況作了一些安排。在高考結(jié)束后的這段時(shí)間中，我對(duì)這一年來(lái)的歷史教學(xué)工作進(jìn)行了一些思考，有了些想法。

歷史教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人

對(duì)話是人際交流的基石，而編制文件則是最常用的交流方式之一。對(duì)各類(lèi)范文的廣泛閱讀和積蓄對(duì)我們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種財(cái)富。在進(jìn)行寫(xiě)作時(shí)，我們可以嘗試?yán)梅段牡木帉?xiě)技巧。還在疑惑如何找到最具代表性的范文嗎？幼兒教師教育網(wǎng)編輯根據(jù)您的需求為您帶來(lái)了這份實(shí)用的“歷史教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人”，如需更深入地了解這一主題，請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站！

歷史教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人(篇1)

中學(xué)歷史教學(xué)工作總結(jié)

歷史是一門(mén)必修課，它涉及到了人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展歷程、人民生活和經(jīng)濟(jì)文化等方面的變化，可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和歷史文化素養(yǎng)。作為一名中學(xué)歷史教師，我一直認(rèn)為歷史不僅僅是一堆過(guò)去的事情的集合，而是一個(gè)具有生命力和價(jià)值的學(xué)科。下面我就我的三年歷史教學(xué)工作，進(jìn)行總結(jié)，以便今后不斷地提高我的教學(xué)水平。

一、教學(xué)目標(biāo)明確，注重教學(xué)思路的引導(dǎo)

教學(xué)目標(biāo)的明確和確定是擺在我面前的第一道任務(wù)。我深知，歷史學(xué)科有著無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)點(diǎn)，但安排教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的時(shí)候，著眼于對(duì)學(xué)生的知識(shí)框架的建立和對(duì)他們的思維能力的提高。在具體的教學(xué)中，我從時(shí)間、空間、因果關(guān)系等多個(gè)方面開(kāi)展教學(xué)，旨在給學(xué)生留下整體性、差異化的印象，在匯總信息的同時(shí)，幫助學(xué)生加深對(duì)歷史知識(shí)的理解。

在教學(xué)思路的引導(dǎo)方面，我也傾注了很多的精力。在同學(xué)談及歷史教學(xué)內(nèi)容和方法的時(shí)候，我常常強(qiáng)調(diào)教學(xué)思路從基礎(chǔ)的教育方法出發(fā)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和教學(xué)技巧，通過(guò)讓學(xué)生從不同視角去考察和審視歷史問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生在闡明問(wèn)題時(shí)對(duì)現(xiàn)象的批判性思考、歸納總結(jié)和甄別能力，促進(jìn)學(xué)生探究歷史較個(gè)人思想體系、政治制度等方面，從而達(dá)到開(kāi)啟學(xué)生思考愛(ài)好的目的。

二、開(kāi)發(fā)多元化的教學(xué)資源

作為一門(mén)人文學(xué)科，我深知?dú)v史教科的教育不可能僅僅局限于課本的講解，而是應(yīng)該要引入多元化的教學(xué)資源。在我的教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，我努力尋找各種途徑，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。對(duì)于此，我能夠運(yùn)用各種形式的歷史教育資源，為學(xué)生提供一個(gè)全面、系統(tǒng)而有趣的歷史學(xué)習(xí)環(huán)境。

首先，我從互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行廣泛又精準(zhǔn)的搜索，找到了許多富有內(nèi)涵和質(zhì)量的文章、講稿、視頻等教學(xué)資源。它們有著內(nèi)容豐富、信息量大、人文關(guān)懷的特點(diǎn)，深受學(xué)生喜愛(ài)。

其次，我還針對(duì)不同學(xué)生的需求，將多樣化的教學(xué)資源及時(shí)輸送到課堂中，切實(shí)幫助學(xué)生深入的掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。我讓學(xué)生親身體會(huì)歷史的魅力，讓學(xué)生通過(guò)自己的感受、情感和體驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)歷史。

三、開(kāi)展頭腦風(fēng)暴和多元化的課堂教學(xué)

我相信，傳統(tǒng)的授課模式已經(jīng)不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求了。所以，我積極地開(kāi)展頭腦風(fēng)暴，組織課堂互動(dòng)，充分利用課堂氛圍、升華歷史情節(jié)，避免課堂教學(xué)的單調(diào)化和枯燥。

為了開(kāi)展頭腦風(fēng)暴，我不斷探究學(xué)生的思考，試圖通過(guò)頭腦風(fēng)暴，積極發(fā)掘?qū)W生對(duì)歷史問(wèn)題的獨(dú)特視角、個(gè)人理解和親身體會(huì)等思考和觸發(fā)源，來(lái)誘發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的研究興趣和思考主動(dòng)性。在此基礎(chǔ)上，我采取了多種手段來(lái)擴(kuò)充課堂教學(xué)的形式，增強(qiáng)了歷史教學(xué)的趣味性和吸引力。

四、創(chuàng)造實(shí)踐與教學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)環(huán)境

作為一名歷史教師，我深知理論和實(shí)踐相結(jié)合的重要性。因此，在課堂教學(xué)之外，我還會(huì)根據(jù)不同的歷史內(nèi)容，結(jié)合文物、實(shí)地考察及親身體驗(yàn)的方法來(lái)展開(kāi)教學(xué)。在此基礎(chǔ)上，我還會(huì)組織學(xué)生參加相關(guān)的社區(qū)活動(dòng)或者博物館參觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)更加深刻。

另外，為了促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐能力，我還以實(shí)踐為導(dǎo)向，把思考和研究引導(dǎo)到行動(dòng)中來(lái)。我鼓勵(lì)學(xué)生參與到歷史模擬等活動(dòng)中，讓學(xué)生在一系列實(shí)踐活動(dòng)中探究歷史，深入掌握歷史知識(shí)，并對(duì)歷史文化的發(fā)展及其背后的深層次含義，有著異常的了解和領(lǐng)悟。

總結(jié)：

歷史不僅是基本教育的重要組成部分，更是一個(gè)具有意義和生命力的學(xué)科。通過(guò)我的三年的歷史教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到只有明確教學(xué)目標(biāo)，積極尋找、運(yùn)用多樣化的教育資源，創(chuàng)設(shè)多元化的課堂教學(xué)方式和環(huán)境等多種因素相互交織，才能呈現(xiàn)出生動(dòng)、生動(dòng)的歷史課堂，讓學(xué)生真正享受歷史的魅力，感受到歷史的文化魅力和思想啟示，這里邊的每一個(gè)細(xì)節(jié)不斷提醒我歷史教學(xué)的復(fù)雜性和重要性。相信，在今后的工作中，我會(huì)不斷努力，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的研究興趣，讓更多的學(xué)生喜歡上歷史，從而使歷史教學(xué)達(dá)到理想的目標(biāo)。

歷史教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人(篇2)

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年時(shí)間過(guò)去了，歷史教研組在學(xué)校相關(guān)教育教學(xué)部門(mén)的直接領(lǐng)導(dǎo)下順利地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)年來(lái)本教研組所開(kāi)展的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理、落實(shí)常規(guī)執(zhí)行

1、學(xué)年初始認(rèn)真組織做好上一年度考核工作，及時(shí)肯定成績(jī)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出問(wèn)題，批評(píng)不良行為。（年度考核優(yōu)：黃振華）

2、每一個(gè)學(xué)期的開(kāi)學(xué)初認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)《福州市中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《福建師大附中關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的若干規(guī)定》。按學(xué)校規(guī)定定時(shí)檢查各位老師的教案撰寫(xiě)情況，老師基本上都能夠做到認(rèn)真收集材料，提前撰寫(xiě)教案，對(duì)個(gè)別教案撰寫(xiě)不規(guī)范、不及時(shí)的現(xiàn)象及時(shí)指正。

3、每一個(gè)學(xué)期的開(kāi)學(xué)之初對(duì)各個(gè)集備組的集備時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容做了明確安排，總體上各集備組能出色完成集備任務(wù)，保證了各年級(jí)本學(xué)年教學(xué)工作的順利完成。

4、定期對(duì)教師執(zhí)行各項(xiàng)常規(guī)的情況在教研組內(nèi)進(jìn)行交流，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改進(jìn)不足。

5、教研組教師嚴(yán)格遵守和執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)，做到上課不遲到、不早退、不拖課。在個(gè)別老師因公、因私請(qǐng)假的情況下，本組教師能發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)、互助精神，勇于承擔(dān)代課任務(wù)不耽誤正常的教學(xué)工作。

二、立足校本教研、提升教學(xué)質(zhì)量

1.認(rèn)真落實(shí)各年級(jí)的備課工作，注重發(fā)揮集體力量和個(gè)體智慧，提高備課質(zhì)量，促進(jìn)歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、針對(duì)20**高考年我省使用全國(guó)課標(biāo)卷的這一現(xiàn)實(shí)，組織教研組教師研究、學(xué)習(xí)近年全國(guó)卷，做好教學(xué)工作的銜接，外派教師學(xué)習(xí)交流，為取得優(yōu)異的高考成績(jī)打下基礎(chǔ)。

3、組織好各級(jí)考試工作，成績(jī)優(yōu)異： 20**年1月高二理科班學(xué)生順利參加福建省高中歷史學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)會(huì)考（百分百合格）。20**屆高三參加福州市質(zhì)檢、福建省質(zhì)檢，文綜成績(jī)位居福建省前茅。

4、組織開(kāi)好校本課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本學(xué)年在高一年級(jí)開(kāi)設(shè)了校本課程：《世界文化遺產(chǎn)薈萃》——林萍、張麗華授課，《中國(guó)民俗史》——李啟授課，《近現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》——黃明亮、王琳授課，《歷史人物面對(duì)面》——黃振華、周啟瑞授課，《中學(xué)生生涯規(guī)劃》——王琳授課，深受學(xué)生歡迎。

5、組織好高一、二年級(jí)的模塊考試，及時(shí)錄入成績(jī)。

6、及時(shí)總結(jié)交流教育教學(xué)工作。每學(xué)期半期及期末模塊考試后，各年級(jí)都能及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，及時(shí)查找問(wèn)題，尋求對(duì)策。

7、組織作好教研組網(wǎng)頁(yè)的更新工作，教學(xué)資料庫(kù)的更新充實(shí)，切實(shí)為教學(xué)服務(wù)

8、20**年5月積極參與學(xué)?？萍脊?jié)活動(dòng)，我組組織了別開(kāi)生面的陶藝大比拼和“網(wǎng)說(shuō)歷史”思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)，深受學(xué)生歡迎。

三、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教研組發(fā)展

1、認(rèn)真組織各年級(jí)教師積極參加市教育學(xué)院的各項(xiàng)教研活動(dòng)。林萍受聘為福州市教育學(xué)院高中歷史學(xué)科教研工作室成員，承擔(dān)課題研究、專(zhuān)題講座，質(zhì)檢分析等任務(wù)，得到同仁的.肯定。

2、定期召開(kāi)教研組會(huì)議，組會(huì)除了傳達(dá)學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)的教研要求外，主要活動(dòng)有以下幾項(xiàng)：①集備組工作計(jì)劃及教育教學(xué)工作交流：討論各自在教學(xué)中遇到的問(wèn)題與困惑，知識(shí)難點(diǎn)的突破、教學(xué)方法的改進(jìn)、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)整等話題。邀請(qǐng)校教學(xué)專(zhuān)家組專(zhuān)家林壽樺老師結(jié)合日常的聽(tīng)課活動(dòng)與老師們進(jìn)行交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題調(diào)整教學(xué)。

②組織教師觀看協(xié)作體兄弟校的錄像課進(jìn)行熱烈的評(píng)議。

③組內(nèi)教師外出學(xué)習(xí)交流。王琳老師分享了參加萬(wàn)名骨干教師培訓(xùn)的心得體會(huì)；黃明亮老師分享了參加協(xié)作體教學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)；林萍、戴秀春老師傳達(dá)了歷史學(xué)科年會(huì)的精神、新課改的動(dòng)向等。林萍、黃振華老師分享了前往洛陽(yáng)、鄭州市進(jìn)行的高三國(guó)考備考學(xué)習(xí)心得體會(huì)。使老師們受益匪淺。

④開(kāi)展教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。針對(duì)即將出臺(tái)的歷史學(xué)科新課標(biāo)有關(guān)的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)談?wù)摚倪M(jìn)觀念提升理論水平。

3、協(xié)助福建師大社會(huì)歷史學(xué)院承辦2015年福建省歷史教學(xué)委員會(huì)年會(huì)，林萍老師在會(huì)上作了《規(guī)范和諧、追求卓越——師大附中及時(shí)代中學(xué)教研文化》的交流，得到與會(huì)同仁的肯定。

4、組織各年級(jí)教師積極參加福州市兄弟學(xué)校的教學(xué)觀摩活動(dòng)，不斷提升業(yè)務(wù)水平。參加福州高級(jí)中學(xué)、福州時(shí)代中學(xué)等兄弟校的教學(xué)觀摩周活動(dòng)。

5、繼續(xù)做好新老教師的傳、幫、帶工作。骨干教師、黨員教師模范帶頭作用，重視培養(yǎng)骨干教師。林萍老師指導(dǎo)師大社會(huì)歷史學(xué)院研究生林飛準(zhǔn)、吳嬌嬌，黃振華指導(dǎo)楊玉萍進(jìn)行教育實(shí)習(xí)活動(dòng)。承擔(dān)接收來(lái)自光澤一中、泉港一中歷史教師的跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)，黃振華、黃明亮作為指導(dǎo)老師，跟崗教師參加了我組的教學(xué)教研活動(dòng)。

6、組織教師積極參加由福建師范大學(xué)承辦的福建省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐。

7、黃振華主持省級(jí)課題《中學(xué)歷史教學(xué)與學(xué)生素質(zhì)教育的提升》的研究活動(dòng)及結(jié)題，林萍老師主持開(kāi)展市級(jí)課題《新課程背景下高中歷史導(dǎo)課法的實(shí)證研究》的研究活動(dòng)及結(jié)題。王琳老師主持開(kāi)展福建省普教室課題《高中歷史翻轉(zhuǎn)課堂模式實(shí)踐研究》的研究活動(dòng)及結(jié)題。

8、鼓勵(lì)教師對(duì)教育教學(xué)過(guò)程適時(shí)作出反思，并撰寫(xiě)論文或總結(jié)。

歷史教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人(篇3)

膝下的孩子已過(guò)六歲，是我們生命中至親至愛(ài)的六小齡童。從他呱呱墜地，到呀呀學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步，到走進(jìn)幼兒園快樂(lè)成長(zhǎng)，這一路的風(fēng)雨攜行，讓我們對(duì)“父母”這個(gè)字眼有了更透徹的認(rèn)識(shí)。古語(yǔ)說(shuō)的好“要知父母恩，懷中抱兒孫”。是呀，養(yǎng)育好自己的子女，讓他們茁壯健康的成長(zhǎng)，是我們的職責(zé)與義務(wù)，更是愛(ài)的傳遞。在西開(kāi)保育院老師的精心呵護(hù)與幫助下，在家庭成員的共同努力下，孩子得到了健康的成長(zhǎng)，內(nèi)心的激動(dòng)帶來(lái)了精神的愉悅，讓我們盡情享受著成長(zhǎng)的快樂(lè)，收獲著久違幸福。伴隨孩子的成長(zhǎng)，在孩子的家庭教育方面逐漸有了自己的思考與認(rèn)識(shí)，與大家分享共勉。

人常說(shuō)“播種習(xí)慣，收獲性格”。讓孩子從小養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)孩子的將來(lái)會(huì)產(chǎn)生積極的影響。伴隨孩子的成長(zhǎng)，日常生活的行為我們逐漸加以規(guī)范。如言談舉止、行動(dòng)坐臥，洗臉洗腳等。教育引導(dǎo)孩子，讓勞動(dòng)成為我們生活的伴侶。

進(jìn)入大班，孩子開(kāi)始要寫(xiě)作業(yè)了，我們覺(jué)得孩子寫(xiě)作業(yè)很正常，沒(méi)什么特別的，但是通過(guò)一周的觀察，我們幾近蹦貴?？吹胶⒆游展P姿勢(shì)不規(guī)范，寫(xiě)作業(yè)不專(zhuān)心，寫(xiě)作業(yè)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，且有厭倦作業(yè)的情緒，我們都很著急，這樣下去可不是辦法呀!于是我們主動(dòng)與曹老師溝通孩子的情況，了解到了孩子剛開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)的心里特點(diǎn)、應(yīng)對(duì)策略及具體的指導(dǎo)方法。于是每天放學(xué)我們?nèi)业谝患戮褪菍?xiě)作業(yè)，我們給孩子講學(xué)習(xí)的重要性，寫(xiě)作業(yè)的必要性。鞏固握筆的方法、坐姿等，邊鼓勵(lì)邊要求，與孩子一起參與寫(xiě)作業(yè)活動(dòng)，孩子心情放松了，幼小的心靈透射出了自信，逐漸有了做作業(yè)的意識(shí)，有了把作業(yè)做完做好的想法。自去年九月到現(xiàn)在，孩子每天回家能認(rèn)真完成當(dāng)天的作業(yè)，作為父母，我們就主動(dòng)陪伴在孩子旁邊看書(shū)學(xué)習(xí)，遇到問(wèn)題能全家一起參與討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，對(duì)于不良行為及時(shí)要求，及時(shí)糾正，漸漸的營(yíng)造了良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，在這個(gè)氛圍的感染下，孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性提高了，喜歡學(xué)習(xí)了，兩次學(xué)業(yè)水平測(cè)試進(jìn)步也很明顯，同時(shí)也給孩子帶來(lái)了莫大的鼓舞。

養(yǎng)成習(xí)慣是個(gè)過(guò)程，允許犯錯(cuò)，敢于面對(duì)，及時(shí)糾正，不斷完善。家庭學(xué)習(xí)中，我們始終是以一個(gè)朋友的身份參與其中，對(duì)于孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步我們都會(huì)及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)與認(rèn)可，家庭的互動(dòng)式學(xué)習(xí)的開(kāi)展讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情，是責(zé)任，是義務(wù)、是自己的使命，是自己終身要做的事情。和孩子一起學(xué)習(xí)，和孩子一起成長(zhǎng)，和孩子一起快樂(lè)。用我們的身體力行，影響孩子，激勵(lì)著孩子。

忙碌的生活占據(jù)了我們太多的時(shí)間，為了能調(diào)節(jié)疲憊的身心，放松心情，開(kāi)闊視野。特別能給孩子多一些成長(zhǎng)的空間與時(shí)間。我們結(jié)合自己的家庭實(shí)際情況，利用業(yè)余時(shí)間開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng)。在家里，我們一起玩玩具，模擬動(dòng)畫(huà)片中的人物進(jìn)行情景表演，如扮演奧特曼，鎧甲勇士，光頭強(qiáng)等;一起組織家庭歌友會(huì)，我彈鋼琴兒子唱歌，一起錄制家庭視頻短片;一起組織外出參加野外游玩等。去年冬天我給兒子承諾一起坐動(dòng)車(chē)的事一直沒(méi)實(shí)現(xiàn)，心里挺愧疚。于是在一個(gè)周六的早上我和兒子兩人驅(qū)車(chē)到北客站，坐上了去華山北的動(dòng)車(chē)?；疖?chē)以時(shí)速三百公里的速度飛馳在渭北原野，兒子很興奮。當(dāng)時(shí)那節(jié)車(chē)廂只有我們兩個(gè)人，開(kāi)心的場(chǎng)面令我們陶醉。我也很高興，一是因?yàn)槲掖饝?yīng)兒子的事終于兌現(xiàn)了;二是我們都是第一次坐動(dòng)車(chē)，感覺(jué)很激動(dòng)，很刺激。不到半個(gè)小時(shí)就到達(dá)華山北，原想直接返回，可我發(fā)現(xiàn)兒子游興正濃，不想打消他的興致。于是臨時(shí)決定登華山。我們乘坐新開(kāi)的纜車(chē)，約摸二十多分鐘到達(dá)了華山的西峰，頓時(shí)被眼前的美景吸引了，說(shuō)實(shí)話，很震撼。藍(lán)天白玉，松柏矗立，皚皚白雪，人頭攢動(dòng)。我緊緊拉住兒子的手，小心翼翼的一步步登高前行，兒子趁我不注意抓起路邊的積雪猛的向我打來(lái)，見(jiàn)我被雪球砸中，得意的詭笑使他直不起腰，我釋然了，這就是孩子天性的釋放，我們整天蝸居于城市，宅在家里，忙碌的身影，積壓的情緒，大人如此，小孩亦如此。原來(lái)我們還可以如此的開(kāi)心快樂(lè)，久違的感動(dòng)縈繞在華山之巔……

其實(shí)開(kāi)心與快樂(lè)就在身邊，關(guān)鍵看我們?nèi)绾伟盐眨越o孩子豐富的生活也是在豐富我們的自己的人生，同時(shí)也是給我們積累老時(shí)回憶的素材，用我們的行動(dòng)創(chuàng)造多彩的生活，用默默的堅(jiān)持積累多姿的人生。

三.家校共育，幸福學(xué)生。

歷史教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人(篇4)

中學(xué)歷史教學(xué)工作總結(jié)

歷史是一門(mén)重要而深?yuàn)W的學(xué)科，它記錄著人類(lèi)發(fā)展史上的重大事件和人物，具有悠長(zhǎng)而豐厚的歷史底蘊(yùn)。歷史教學(xué)是中學(xué)教育的重要組成部分，其目的是通過(guò)教授歷史知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)和歷史思維能力，以幫助他們更好地了解和掌握人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，從而成為具有獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神的新時(shí)代的優(yōu)秀青年。為了更好地完成這一項(xiàng)重要的教學(xué)工作，教師們需要進(jìn)行總結(jié)和反思。

一、 教學(xué)理念的創(chuàng)新和優(yōu)化

教學(xué)理念的正確與否直接關(guān)系到教學(xué)效果。作為歷史教學(xué)的教師，要緊跟時(shí)代步伐，為學(xué)科的傳承和發(fā)展注入新的生命力。在教學(xué)實(shí)踐中，要注重革新，樹(shù)立以學(xué)生為本、以生命為本的教育理念，通過(guò)生動(dòng)形象的教學(xué)注重開(kāi)啟學(xué)生的思維瓶頸，培養(yǎng)他們的思考能力和創(chuàng)造性思維，讓他們?cè)跉v史知識(shí)的探索中獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。

二、 教學(xué)內(nèi)容的豐富和創(chuàng)新

歷史課程是一個(gè)很復(fù)雜的系統(tǒng)，通過(guò)毫不費(fèi)力地傳遞課外常識(shí)，它包括了廣泛的觀念、方式和方法，支持了高質(zhì)量的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的整體自由。在課程改革的浪潮中，教師們需要?jiǎng)?chuàng)新課程內(nèi)容，使其具有更大的吸引力和實(shí)用性。要擴(kuò)大課程框架，注重縱向和橫向的銜接，奠定初中和高中歷史課程的聯(lián)系，并將課堂內(nèi)容與社會(huì)實(shí)際、文化底蘊(yùn)和未來(lái)發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠更好地了解國(guó)際現(xiàn)實(shí)和人文精神。

三、 教育模式的調(diào)整和創(chuàng)新

教育模式是指教師在教學(xué)中采用的教育方式和方法，它直接關(guān)系到學(xué)生是否能夠理解和消化知識(shí)。作為專(zhuān)業(yè)的歷史教師，必須通過(guò)不斷地實(shí)踐，探索出適合自己的教學(xué)模式。首先，要進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，在尊重學(xué)生的個(gè)性差異和興趣愛(ài)好的基礎(chǔ)上，選擇不同的教學(xué)方式，如講解、討論、互動(dòng)和多媒體教學(xué)等，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標(biāo)。其次，要加強(qiáng)教學(xué)方法創(chuàng)新，以做到案例研究和課外探究相結(jié)合的方式，以厚實(shí)的歷史知識(shí)和廣闊的歷史視野，為學(xué)生提供全面的歷史教育。

四、 師資隊(duì)伍建設(shè)

教師是教育的中堅(jiān)力量，教師的素質(zhì)是影響歷史教學(xué)成敗的關(guān)鍵因素。因此，應(yīng)加大對(duì)歷史教師的培訓(xùn)力度，提高歷史教師的教育教學(xué)素質(zhì)，提高其教育思想水平和科學(xué)素養(yǎng)，為中學(xué)歷史教育提供堅(jiān)實(shí)的師資隊(duì)伍。

五、 家庭教育的配合

學(xué)生的教育離不開(kāi)語(yǔ)境和生活環(huán)境的支持，在家庭教育方面，家長(zhǎng)應(yīng)起到積極的配合作用，加大對(duì)學(xué)生的歷史教育指導(dǎo)，與教師形成良好的合作關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的歷史教育效果的發(fā)揮。

總之，中學(xué)歷史教學(xué)是一項(xiàng)非常重要的教育事業(yè)，它不僅能夠豐富學(xué)生的知識(shí)面，還能夠幫助學(xué)生發(fā)展出優(yōu)秀的學(xué)科素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力。歷史教育對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)有著不可替代的作用。對(duì)于歷史教學(xué)工作，教師們應(yīng)該始終保持高度的熱情和投入感，堅(jiān)持以學(xué)生為中心和自我學(xué)習(xí)的原則，才能更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和人生奉獻(xiàn)自己的力量。

歷史教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人(篇5)

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任我校高一四班、七班兩個(gè)班的歷史教學(xué)工作，在全面了解和熟悉學(xué)情的基礎(chǔ)上，作了許多的有益的教學(xué)探索和思考，一學(xué)期以來(lái)，緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，以提高學(xué)生歷史學(xué)科的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，做到學(xué)有所指，學(xué)有所得，學(xué)以致用，逐步提高，全面完成了本期的歷史教學(xué)任務(wù)并達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)?，F(xiàn)就一期的歷史教學(xué)工作總結(jié)如下，以期同仁批評(píng)指正。

1、要始終圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心目標(biāo)，重視上好每堂課。為此，我做到：⑴課前充分準(zhǔn)備————備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③優(yōu)選教法，把歷史教材所蘊(yùn)藏的知識(shí)和用意準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。我認(rèn)為高一歷史新課程的最大特點(diǎn)是以人為本，注重學(xué)習(xí)方法和技能的培養(yǎng)，核心是培養(yǎng)學(xué)生的豐富情感意識(shí)和品質(zhì)。而歷史知識(shí)包羅萬(wàn)象，史料浩如煙海，如何選取典型而又有代表性的知識(shí)，說(shuō)明人類(lèi)歷史發(fā)展的基本規(guī)律和趨勢(shì)，不能緊緊局限于書(shū)本，且有不可過(guò)多地使用補(bǔ)充材料，為此，要求老師必須謹(jǐn)慎地精選材料，優(yōu)選最佳的學(xué)習(xí)方法和途徑，使學(xué)生掌握歷史的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的精神和品質(zhì)，從而達(dá)到“授人以漁

歷史教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人(篇6)

歷史教學(xué)在社會(huì)主義精神文明建設(shè)和構(gòu)建和諧社會(huì)中占有重要位置，是貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育方針，培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)創(chuàng)新型合格人才的重要手段。歷史科學(xué)的德育教育在歷史教學(xué)中占有極為重要的地位，而品德教育在學(xué)科德育中又居于核心地位。中學(xué)歷史教學(xué)大綱規(guī)定的德育逐項(xiàng)任務(wù)，如愛(ài)國(guó)主義、國(guó)際主義、觀點(diǎn)和規(guī)律、歷史責(zé)任感的教育，最終應(yīng)轉(zhuǎn)化、落實(shí)到學(xué)生的行為規(guī)范中去，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)處事，學(xué)會(huì)做人。

歷史教材中有大量古今中外著名的政治家、發(fā)明家、科學(xué)家、思想家、藝術(shù)家等為一種新制度的建立、一種新技術(shù)的發(fā)明、一種新理論的誕生等進(jìn)行不懈奮斗的事跡，對(duì)學(xué)生良好思想品德的形成無(wú)不具有啟發(fā)教育作用。下面從幾個(gè)方面談?wù)剼v史教學(xué)中如何實(shí)施德育。

愛(ài)國(guó)主義教育是德育的首要內(nèi)容，在中學(xué)如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育是歷史教學(xué)中教師首要考慮的重大問(wèn)題。歷史教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱忱，增強(qiáng)民族自豪感。我們的祖國(guó)是世界文明古國(guó)之一，歷史悠久，文化燦爛，并且涌現(xiàn)出了一大批杰出人物。他們都是我們國(guó)家的榮耀、民族的驕傲。通過(guò)這些內(nèi)容的講授，一是要讓學(xué)生繼承、弘揚(yáng)祖國(guó)燦爛的文化、優(yōu)秀的傳統(tǒng)并發(fā)揚(yáng)光大；二是要激發(fā)起他們強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱忱和民族自豪感。要放眼世界、大膽吸收人類(lèi)一切優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，為我所用，塑造具有全球意識(shí)和強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感與歷史使命感的現(xiàn)代公民。

歷史教學(xué)要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)情、激發(fā)斗志。中華民族上下五千年，是一部奮斗史、探索史。近代以來(lái)，列強(qiáng)入侵，民族垂危。各階層的愛(ài)國(guó)志士，自覺(jué)地承擔(dān)起挽救中華民族、捍衛(wèi)國(guó)家獨(dú)立的重任，不惜拋頭顱、灑熱血，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，建立起一個(gè)獨(dú)立、自立的新中國(guó)。講授這些內(nèi)容，要著重說(shuō)明“今天的幸福生活是怎樣來(lái)的？”要能夠激發(fā)學(xué)生奮進(jìn)、圖強(qiáng)，為社會(huì)主義事業(yè)獻(xiàn)身的責(zé)任感。從中國(guó)翻天覆地的發(fā)展過(guò)程中，要讓學(xué)生明白一個(gè)真理：“沒(méi)有共產(chǎn)黨，就沒(méi)有新中國(guó)！”“只有社會(huì)主義才能救中國(guó)！”幫助學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方向。進(jìn)入社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，適合中國(guó)國(guó)情的圖強(qiáng)之路在哪里？歷史教師要用歷史告訴學(xué)生，必須走有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，四項(xiàng)基本原則為立國(guó)之本，改革開(kāi)放為強(qiáng)國(guó)之路，只有社會(huì)主義才能夠發(fā)展中國(guó)。

二、在歷史教學(xué)中幫助學(xué)生形成謙虛、誠(chéng)實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔、勇于創(chuàng)新等良好的思想品質(zhì)

歷史老師首先要對(duì)歷史人物的道德行為作出分析和概括，使學(xué)生逐步建立起道德規(guī)范，認(rèn)識(shí)道德行為的是非、善惡、美丑的原則，優(yōu)秀歷史人物的道德行為豐富多彩，各具特色，如憂國(guó)憂民、報(bào)效祖國(guó)、以死殉國(guó)，天下為公、至大至公、舍生取義，求索攻堅(jiān)、追求真理、不畏艱難，尊師敬業(yè)、謙虛禮讓?zhuān)趦€節(jié)約、崇儉反奢，誠(chéng)實(shí)正真等等。歷史教學(xué)在選擇提供典型的道德形象及豐富的評(píng)價(jià)材料時(shí)，既要選取正面歷史人物，也要注意選取反面的歷史人物，使學(xué)生在鮮明的對(duì)比中深化對(duì)道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)。謙虛、誠(chéng)實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔、創(chuàng)新都是良好的思想品質(zhì)。江總書(shū)記說(shuō)：“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂。”如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的品質(zhì)?這在歷史教學(xué)中同樣可以找到答案，如哥白尼、布魯諾等科學(xué)家的事跡有利于學(xué)生形成不墨守成規(guī)、敢于創(chuàng)新的品質(zhì)。

三、在歷史教學(xué)中幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與人民群眾在歷史發(fā)展中的作用

正確認(rèn)識(shí)個(gè)人和人民群眾在社會(huì)歷史發(fā)展中的作用也是學(xué)生必備的良好的思想品質(zhì)。唐朝名臣魏征曾說(shuō)過(guò)：“君，舟也；民，水也：水能載舟，亦能覆舟?！边@說(shuō)明人民群眾在社會(huì)發(fā)展中的力量。歷史上任何一個(gè)政權(quán)、朝代的興起衰退無(wú)不說(shuō)明這樣一個(gè)道理：得到人民擁護(hù)的政權(quán)日益強(qiáng)大，失去人民擁護(hù)的政權(quán)則日益沒(méi)落，最終被推翻。故史書(shū)有云：“得民心者得天下，失民心者失天下?！比魏螘r(shí)代的進(jìn)步，任何事件的成功都不能歸功于某一個(gè)人，只能歸功于人民群眾。僅憑個(gè)人的力量是不能成大業(yè)的。那些所謂的英雄只是把許多人民群眾的智慧、力量匯集起來(lái)罷了。

歷史教學(xué)要通過(guò)講授歷史杰出人物和社會(huì)英雄的故事，致力于學(xué)生人格的塑造，培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感的優(yōu)秀公民。中學(xué)歷史教學(xué)道德知識(shí)的教育，主要是借助歷史道德形象對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德行為規(guī)范、道德判斷和道德評(píng)價(jià)等道德知識(shí)的教育，并在此基礎(chǔ)上初步形成道德觀念與道德信念。中學(xué)歷史教學(xué)道德品質(zhì)教育，主要是通過(guò)歷史的道德知識(shí)去教育學(xué)生。古往今來(lái)，人民群眾和無(wú)數(shù)杰出的政治家、思想家、科學(xué)家、軍事家、文學(xué)藝術(shù)家所表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀的道德品質(zhì)和情操鑄成中華五千年美德，正是建設(shè)我國(guó)社會(huì)主義道德大廈的基石。歷史課肩負(fù)著向?qū)W生灌輸世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要任務(wù)。而歷史名人和社會(huì)英雄，他們的成長(zhǎng)過(guò)程以及言行，為學(xué)生提供了人生榜樣和精神坐標(biāo)，是進(jìn)行人生觀教育的鮮活教材。學(xué)生從這些人身上定會(huì)有所啟示和感悟，鏡鑒出許多做人的道理。

總之，學(xué)校必須堅(jiān)持德育為首，注重通過(guò)各種渠道去實(shí)施德育，這不僅是學(xué)校教育工作中應(yīng)考慮的重中之重，在當(dāng)前也是響應(yīng)貫徹落實(shí)江總書(shū)記提出的“以德治國(guó)”方略的重要之舉。在中學(xué)歷史教學(xué)中，我們緊扣歷史教材中的內(nèi)容，通過(guò)老師講授、學(xué)生討論、觀看一些歷史聲像資料、甚至可以發(fā)揮學(xué)生的想像讓學(xué)生表演一些歷史劇情等方式去感受歷史、體驗(yàn)歷史、認(rèn)識(shí)歷史，這不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，更能夠讓學(xué)生知道如何做人。因?yàn)閷W(xué)生可以從歷史中學(xué)到影響其個(gè)人選擇、態(tài)度和價(jià)值認(rèn)識(shí)等方面的知識(shí)，而這些又直接能影響其正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成。因此說(shuō)，歷史教學(xué)對(duì)德育的促進(jìn)作用我們決不能低估。

歷史教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人(篇7)

學(xué)生，也叫學(xué)子；一般指正在學(xué)校、學(xué)堂或其他學(xué)習(xí)地方受教育的人，而在研究機(jī)構(gòu)或工作單位（如醫(yī)院、研究所）學(xué)習(xí)的人也稱(chēng)學(xué)生，根據(jù)學(xué)習(xí)的不同階段，我們可以把學(xué)生分為：幼兒園學(xué)生、小學(xué)生、中學(xué)生、高等院校學(xué)生（大學(xué)生、碩士研究生、博士研究生）等等。學(xué)生是一種身份的名詞，具有學(xué)籍的人都統(tǒng)稱(chēng)學(xué)生。高三歷史教學(xué)工作總結(jié)十五篇?dú)g迎大家一起來(lái)閱覽！

回顧高三一年的教學(xué)情況，總的感覺(jué)是匆匆忙忙，班主任工作都比較繁瑣。作為一名第一次帶高三的老師，如何在時(shí)間緊任務(wù)重的情況下，高質(zhì)量地完成歷史教學(xué)任務(wù)，是我一直以來(lái)在探索的一個(gè)問(wèn)題。所以在教學(xué)過(guò)程中大膽的進(jìn)行了一些新嘗試，當(dāng)然也暴露出不少的新問(wèn)題。以下分別就這兩方面作簡(jiǎn)要闡述。

1、對(duì)教材的處理。個(gè)人覺(jué)得近幾年的高考，大有回歸課本之勢(shì)。顯然，高考對(duì)于課本基礎(chǔ)知識(shí)考察的廣度和力度都有所加強(qiáng)。因而，高考要取得好成績(jī)，平時(shí)吃透課本就顯得相當(dāng)重要和必要。那么，如何吃透課本呢？我覺(jué)得，一是要將課本讀“薄”，這就要求我們?cè)谡J(rèn)真鉆研教學(xué)大綱、考試說(shuō)明和近年的高考試題的前提下，充分探求章目、子目錄之間的內(nèi)在聯(lián)系，做到融會(huì)貫通，深化理解；同時(shí)又能系統(tǒng)化課本知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；因此在實(shí)際教學(xué)中我比較注重實(shí)效，落實(shí)考點(diǎn)，在強(qiáng)調(diào)知識(shí)的整體，突出主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)的同時(shí)，注意打破章節(jié)順序，幫助學(xué)生更好的把握時(shí)代特征，理清知識(shí)構(gòu)建體系，活化了歷史知識(shí)發(fā)展脈絡(luò)，提升了最終的解題能力。

2、對(duì)方法的指導(dǎo)。我的理解是除了回歸課本外，近幾年來(lái)常見(jiàn)的另一種現(xiàn)象是逐漸脫離了死記硬背型的知識(shí)考查，轉(zhuǎn)而充分利用新穎材料來(lái)設(shè)置思考問(wèn)題的情景，考查學(xué)生的歷史思維能力的用意顯而易見(jiàn)。要想短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)突破讀題解題能力的訓(xùn)練顯得尤為重要。所以在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)外，我比較注重練習(xí)部分的講解和交流。針對(duì)學(xué)生在審題時(shí)思維缺乏嚴(yán)密的邏輯性，表達(dá)時(shí)的語(yǔ)言粗糙、不到位、不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐?wèn)題，我們反復(fù)練習(xí)講解，讓學(xué)生從中體會(huì)高考“怎么考”，從其答案中體會(huì)“怎么答”，并及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)，自我反思。

3、還存在的問(wèn)題。首先，對(duì)研究高考方向努力還不是很夠。沒(méi)有注意好對(duì)各種信息來(lái)源的鑒別和甄選，“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”。最重要的還是要靠自己的眼光來(lái)判斷和鑒別。其次，在時(shí)間分配上還不夠不合理，授課有前松后緊的現(xiàn)象。有點(diǎn)知識(shí)容量過(guò)大的盲目和倉(cāng)促之嫌。再次，引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)基礎(chǔ)方面，沒(méi)有做好讓學(xué)生將已學(xué)知識(shí)和技巧很好的轉(zhuǎn)化為自身知識(shí)和能力工作。在最后的沖刺中也沒(méi)有注意好教會(huì)學(xué)生在時(shí)間緊，作業(yè)多的環(huán)境中如何調(diào)整復(fù)習(xí)節(jié)奏合理安排學(xué)科的方法。

綜上，這一年，有成功，也有失敗，有喜悅，也有遺憾。一年的高三教學(xué)，對(duì)我而言，更多的是一次鍛煉和一次提高。

歷史教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人(篇8)

又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，回頭看這一個(gè)學(xué)期，除了感嘆時(shí)光匆匆更多的應(yīng)該放在對(duì)自己教學(xué)效果的反思，這次測(cè)試分析當(dāng)是本學(xué)期結(jié)束的標(biāo)志，但它無(wú)疑是下學(xué)期高效工作的開(kāi)端。

總體來(lái)說(shuō)，本次考試有得有失。得在及格率的提升和優(yōu)秀人數(shù)的增加，失在兩極分化嚴(yán)重低分學(xué)生偏多。

六班，也就是所謂的A班，及格率超過(guò)八成，優(yōu)秀人數(shù)10人，優(yōu)秀率14.7%。雖然這些數(shù)字對(duì)于冠以A班之名的班級(jí)而言算不得絕佳，可是比較之前的歷次考試，甚至是過(guò)去一學(xué)年的成績(jī)，無(wú)疑地這班的孩子有了一定的進(jìn)步。因此，可以算是差強(qiáng)人意的一點(diǎn)緣由。

相對(duì)于A班，B班，也就是我的5班，成績(jī)就尤顯得慘淡了，這也是我所謂的不足和失誤所在。5班的及格人數(shù)不足三成，優(yōu)秀率為0，并且低分的同學(xué)扎堆地出現(xiàn)。話說(shuō)是“沒(méi)有比較就沒(méi)有傷害”，和自己教的另一個(gè)班比比瞬間感到被狠狠擊中軟肋，說(shuō)痛徹心扉不免夸張，但有些惴惴不安和隱痛還是不虛的。

成績(jī)不是考試的最終目的，所以透過(guò)成績(jī)找到不足，盡而挖出產(chǎn)生不足的根源才是關(guān)鍵。想想成績(jī)不理想的原因，我覺(jué)得大概有下面幾點(diǎn)：

一、平時(shí)工夫未下足。也只有把常規(guī)課堂的效率提高了，做到節(jié)節(jié)清、周周清、月月清，才會(huì)在期末穩(wěn)扎穩(wěn)打、淡然自若地交上一份令人、令己都滿(mǎn)意的答卷。平時(shí)不注重課堂效率的提升，不留意基礎(chǔ)知識(shí)的積累和基本能力的訓(xùn)練，想要在期末來(lái)臨的時(shí)候借助于手忙腳亂的“修修補(bǔ)補(bǔ)”來(lái)裨補(bǔ)之前的策略失誤幾乎是妄談。只有平時(shí)工夫下到，該背的記住了，該理解的掌握透徹了，該提防的點(diǎn)都注意到了，那么就不必忌憚期末測(cè)試可能不理想，只會(huì)信心滿(mǎn)滿(mǎn)意氣風(fēng)發(fā)地在測(cè)試中證明自己的收獲，也自會(huì)笑到最后。

二、學(xué)__任務(wù)落實(shí)不到位。學(xué)__任務(wù)的落實(shí)是個(gè)老大難的問(wèn)題，除了課堂管理恐怕也就是這個(gè)問(wèn)題讓作為教壇新手的我極感傷神了。這里面存在著兩個(gè)方面的問(wèn)題。一是落實(shí)的方式不合宜，沒(méi)有行之有效保證落實(shí)的常規(guī)模式;二是落實(shí)力度不足。學(xué)生對(duì)于學(xué)__任務(wù)的重視程度不足或是抱著“不完成又能怎么樣”的心態(tài)來(lái)和你抗衡，這都是落實(shí)不力懲戒措施缺失的積弊。

三、學(xué)生基礎(chǔ)偏弱。毋庸諱言，教學(xué)絕非老師單方的“戰(zhàn)斗”，雖說(shuō)不能把教學(xué)質(zhì)量的欠佳盡數(shù)推脫到學(xué)生基礎(chǔ)薄弱上去，但也不可忽略學(xué)生基礎(chǔ)薄弱對(duì)教學(xué)質(zhì)量提升的牽制作用。尤其是實(shí)行分班教學(xué)之后，B班更是成了基礎(chǔ)知識(shí)漏洞的重災(zāi)區(qū)，這對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提升而言絕對(duì)是無(wú)法繞過(guò)的甚至是第一道關(guān)卡。當(dāng)然，學(xué)生基礎(chǔ)畢竟是可改觀的既定因素，相對(duì)于教學(xué)策略上的失誤而言它更加明晰但也更不易扭轉(zhuǎn)。沒(méi)有教不好的學(xué)生，這話不假，只是教好他不是在一朝一夕，冰凍三尺絕非一日之寒。

借助以上分析，問(wèn)題是明朗的，今后要做的就是要使相應(yīng)的改善措施跟進(jìn)。初步的設(shè)想是這樣的：

一、明確一節(jié)課的目標(biāo)和重點(diǎn)，有的放矢，高效利用有限的45分鐘，一課一總結(jié)、一課一驗(yàn)收。

二、不在任務(wù)的龐雜，重點(diǎn)立足于任務(wù)的落實(shí)?！芭c其傷其十指，不如斷其一指?！睂W(xué)__任務(wù)的驗(yàn)收也需要這樣干脆利落落到實(shí)處。

三、假如這幫孩子還是我教，我希望這樣告誡自己：補(bǔ)基礎(chǔ)!補(bǔ)基礎(chǔ)!補(bǔ)基礎(chǔ)!這個(gè)對(duì)他們，尤其是B班而言真的很重要。

本學(xué)年就這樣了，多少還是有些遺憾，只希望這份遺憾能夠真正有補(bǔ)于自己下一學(xué)年業(yè)務(wù)水平的提升。如此，也不枉這一番竭力的思量。

歷史教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人(篇9)

基本狀況:

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)6個(gè)班歷史工作教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，用心應(yīng)對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。作為教初二歷史課的老師，明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，透過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

一、主要工作

1、掌握并運(yùn)用現(xiàn)代課程理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展，本期利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

2、深入學(xué)生實(shí)際，及時(shí)了解學(xué)生的心理特征，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，興趣，愛(ài)好及方法等。

3、針對(duì)各種可能出現(xiàn)的問(wèn)題，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，或突破難點(diǎn)，或選取教法和學(xué)法，或設(shè)計(jì)作業(yè)，或營(yíng)造情景。

4、圍繞校園聽(tīng)課月活動(dòng)，用心參加了歷史教研室組織的聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng)。

5、用心主動(dòng)地參加了教研組和校園組織開(kāi)展的公開(kāi)課、校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。

6、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握狀況。

7、開(kāi)展課外輔導(dǎo)，課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如：

(1)網(wǎng)絡(luò)追蹤歷史人物。

(2)交流歷史學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)。

(3)觀看愛(ài)國(guó)主義影視片。

(4)學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。

8、努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。

9、透過(guò)多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量

二、取得的成效

1、積累了必須的教學(xué)理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。

2、透過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)了做人，掌握了歷史知識(shí)。

3、加強(qiáng)了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合，為學(xué)生帶給自主、合作、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍;

4、培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外，學(xué)生的材料解析水平有了必須的提高。

三、存在的不足

1、上課進(jìn)度過(guò)慢以致于學(xué)生沒(méi)多少時(shí)間復(fù)習(xí)，這可能跟之前學(xué)生搞很多活動(dòng)沖了一些課影響了教學(xué)進(jìn)度有關(guān)，在今后的教學(xué)中必須要注意好復(fù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)。

2、由于經(jīng)驗(yàn)不足，課外活動(dòng)的開(kāi)展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不盡如人意。

四、今后努力的方向

1、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識(shí);加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生潛力的培養(yǎng)。2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

4、教育學(xué)生要注意持續(xù)環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和職責(zé)感。

5、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

6、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

總之，教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也隨著社會(huì)的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有職責(zé)感的教育工作者，務(wù)必以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?！皩W(xué)高為師身正為范”，成績(jī)已經(jīng)成為過(guò)去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力。

歷史教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人(篇10)

本學(xué)期本人任高三(180和183班)的歷史的教育教學(xué)工作，這學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究

本學(xué)期，學(xué)校大力倡導(dǎo)教師個(gè)人的學(xué)習(xí)，根據(jù)本人所從事的具體教學(xué)工作和自己的實(shí)際，這學(xué)期我認(rèn)真閱讀了大量的有關(guān)教育教學(xué)方面的文章，不斷變革自己的思想觀念，用新的教育教學(xué)理論來(lái)武裝自己。

首先，為打破自己原有的舊的思想觀念，轉(zhuǎn)變自己的心智模式，學(xué)會(huì)用系統(tǒng)思考的方法來(lái)指導(dǎo)具體的工作。通過(guò)不斷的*，我感覺(jué)到自己的工作方式有了很大的變化：我在教學(xué)中不僅僅只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)和終身發(fā)展;不僅僅本學(xué)科的成績(jī)，更關(guān)注學(xué)生的整體、全面的發(fā)展。

其次，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，提高自己的教學(xué)理論水平。本學(xué)期在教科室提出要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，結(jié)合自己所教的歷史學(xué)科，我在這一學(xué)期深入學(xué)習(xí)了《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》，不斷反思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平。

最后，積極學(xué)習(xí)探究式教學(xué)的有關(guān)理論和實(shí)踐探究式教學(xué)的理念。本學(xué)期學(xué)校以探究式教學(xué)為核心大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革。這一學(xué)期我認(rèn)真的聽(tīng)了學(xué)校各科老師的公開(kāi)課，虛心學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處;同時(shí)，我還利用其他時(shí)間積極學(xué)習(xí)與探究式教學(xué)相關(guān)的理論，通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)探究式教學(xué)有了更加深刻的理解，教學(xué)水平有了一定的提高。

歷史教師個(gè)人工作總結(jié)

時(shí)間如白駒過(guò)隙，走得飛快，這一階段的工作尾聲已經(jīng)悄悄的逼近。又到了要寫(xiě)工作總結(jié)工作歸納的時(shí)候了，聰明的人他們更善于總結(jié)，而且能找到更適合自己的總結(jié)方法。那么這個(gè)工作總結(jié)要怎么寫(xiě)呢？為此，小編花時(shí)間整理了歷史教師個(gè)人工作總結(jié)，請(qǐng)馬上收藏本頁(yè)，以方便再次閱讀！

歷史教師個(gè)人工作總結(jié) 篇1

本學(xué)期即將結(jié)束了，按照教學(xué)計(jì)劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，已經(jīng)如期完成了八年級(jí)歷史下冊(cè)的教學(xué)任務(wù)?；仡欉@學(xué)期的教育教學(xué)工作，想說(shuō)的真是太多太多。下面就分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教學(xué)反思：

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。有教者就必然有學(xué)者，學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教是教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，剛接觸新的教材，同學(xué)們還不能馬上適應(yīng)；另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生，差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，在備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)。從而使教學(xué)效果不理想，從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性。因此，每天我都用大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反，如果沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂氣氛就比較沉悶，教學(xué)效果也不好。由此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

二、本學(xué)期主要工作：

1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展。本學(xué)期利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)筆記達(dá)20字左右。

2、深入學(xué)生實(shí)際，及時(shí)了解學(xué)生的心理特征，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，興趣，愛(ài)好及方法等。

3、針對(duì)各種可能出現(xiàn)的問(wèn)題，課前積極參加集體備課、或突破難點(diǎn)、或選擇教法和學(xué)法、或設(shè)計(jì)作業(yè)、或營(yíng)造情景、累計(jì)參加集體備課20節(jié)左右。

4、積極主動(dòng)地參加其他教研組和學(xué)校組織開(kāi)展的公開(kāi)課。聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)5節(jié)。

5、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，。

三、取得的主要工作成績(jī)：

1、積累了一定的教學(xué)理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。

2、本人的公開(kāi)課，取得較好成績(jī)，受到本組同事好評(píng)。

3、課外活動(dòng)亦取得一定的效果，學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了做人，掌握了歷史知識(shí)。

四、存在的不足：

1、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。

2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

3、課外活動(dòng)的開(kāi)展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不盡如人意。

五、今后努力的方向：

1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。

2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識(shí)。

歷史教師個(gè)人工作總結(jié) 篇2

一年來(lái)，本人積極地工作，虛心地向老教師請(qǐng)教，耐心地教育學(xué)生，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)們的表?yè)P(yáng)和肯定，現(xiàn)將一年來(lái)的工作情況總結(jié)如下：

一年來(lái)，我時(shí)時(shí)處處不忘加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)。嚴(yán)格要求自我，處處做同志們的表率，發(fā)揮模范帶頭作用。一年來(lái)，我從不因故請(qǐng)假，遲到，曠工。不怕苦，不怕累，總是以百倍的熱情投入到工作之中。

一年來(lái)，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分配，認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。在教學(xué)中，我虛心向老教師請(qǐng)教，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等本事。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。發(fā)表教學(xué)論文1篇。

在搞好工作的同時(shí)，我還不忘與同志們搞好團(tuán)結(jié)，尊敬領(lǐng)導(dǎo)及同事，真誠(chéng)的對(duì)待每一位同志。

在這一年的工作中，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老師們及學(xué)生們的好評(píng)?？墒牵瑱z查起來(lái)，所存在的缺點(diǎn)毛病也是不少的，還需今后努力改正。主要缺點(diǎn)還有以下幾個(gè)方面：

一是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)還是欠缺，還存在有懶惰思想；

二是工作雖然很努力，可是個(gè)人本事還有待提高，學(xué)生成績(jī)提高不是很快。

今后，我必須在校領(lǐng)導(dǎo)及全體同志們的幫忙下，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作本事，使自我的思想和工作都能更上一個(gè)臺(tái)階！

歷史教師個(gè)人工作總結(jié) 篇3

本學(xué)期，本人任教初二年級(jí)（1）班和（3）班的歷史課。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。我能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組教研活動(dòng)，上好公開(kāi)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照[初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)]進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。

作為教初二歷史課的老師，明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

通過(guò)一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！

本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常和其他老師一起探討教學(xué)方法，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

歷史教師個(gè)人工作總結(jié) 篇4

文明是一條燦爛的河流，而歷史則是這條河流里閃光的碣石，能夠有幸成為這門(mén)深邃精彩課程的教師，讓我感到一種自豪的使命感。借助歷史事件的魅力，來(lái)折射出生活的智慧。在這學(xué)期任課中，我發(fā)現(xiàn)初一的新生對(duì)歷史還是蠻有興趣的，在一番合理的引導(dǎo)和教授下，總體成績(jī)讓人滿(mǎn)意。這里就此階段工作內(nèi)容作總結(jié)：

1、挖掘史實(shí)魅力圈粉學(xué)生

我相信學(xué)生都是可塑造的，所以學(xué)生學(xué)不會(huì)，老師責(zé)無(wú)旁貸。與其找借口不如鉆研教法，尤其是歷史課，多么精彩博大的題材，老師在課堂上有非常大的發(fā)揮空間。在備課時(shí)我著重還原教本中的背景和事件，在完整的演繹在課堂上，讓學(xué)生聽(tīng)得有味，樂(lè)于記憶。

2、課題設(shè)置新穎巧妙

在我進(jìn)行講述之前，要求學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行一番點(diǎn)評(píng)和設(shè)想，以最大的發(fā)揮學(xué)生的理解和想象。把授課作為一項(xiàng)拾遺競(jìng)賽，先讓學(xué)生找全歷史線索，然后再有老師進(jìn)行補(bǔ)充，并且把整個(gè)歷史事件曲折的敘述在課堂上，并著重剖析知識(shí)點(diǎn)，令學(xué)生得到有用的精髓。

3、布置課后研究任務(wù)

以課本為準(zhǔn)繩，挖掘?qū)W生好奇的求知心，聯(lián)系教材中的'線索，去尋找更深度的內(nèi)涵，而不是走過(guò)場(chǎng)的對(duì)學(xué)生死氣沉沉的念課文。課文僅是參考的片面資料，真正深度的東西才對(duì)學(xué)生的思想有啟發(fā)作用。

4、組織歷史活動(dòng)

在課余和假日，定期開(kāi)辦歷史沙龍，帶領(lǐng)學(xué)生一起品味歷史的新鮮養(yǎng)料，共享一場(chǎng)人文盛宴。每期都由一位同學(xué)講述一個(gè)歷史情節(jié)，不斷拓寬學(xué)生歷史知識(shí)面。

我的教學(xué)理念是從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展來(lái)著眼的，不只讓其掌握當(dāng)前課本中有限的史料知識(shí)，更為今后的人生增添底蘊(yùn)和智慧。雖然教學(xué)成績(jī)斐然，但課堂太過(guò)活躍，下一步將致力于整頓紀(jì)律，讓課堂氛圍趨于嚴(yán)肅有序。

歷史教師個(gè)人工作總結(jié) 篇5

歷史這一門(mén)學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好歷史,就要讓學(xué)生喜愛(ài)歷史,讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些歷史人物故事,讓他們更了解歷史,更喜歡學(xué)習(xí)歷史。

因?yàn)闅v史的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì)更好。

因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在上課時(shí),我堅(jiān)持課后了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。

一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績(jī)。

歷史教師個(gè)人工作總結(jié) 篇6

--第一學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)的歷史教學(xué),在教學(xué)工作中,我不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教材教法,虛心向同事學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

在這個(gè)年級(jí)中,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱,剛到一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,有的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,能踴躍回答教師的體溫,但學(xué)生剛剛從小學(xué)升入初中,即使基礎(chǔ)較好,也不能很快進(jìn)入狀態(tài)。我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),因此,講得太深,沒(méi)有照顧到整體,教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

作為年輕教師,我認(rèn)真制定計(jì)劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開(kāi)課,并經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然 辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

歷史這一門(mén)學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難,但也容易引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下,要教好歷史,就要讓學(xué)生喜愛(ài)歷史,讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些歷史人物故事,把課堂變成學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的“故事會(huì)”,讓他們了解歷史,喜歡歷史。

只要努力就會(huì)有收獲,在期末考時(shí)我任教的班級(jí)取得了很好的成績(jī)。但是無(wú)論成績(jī)的高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。

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回顧一年來(lái)的九年級(jí)歷史教學(xué)，面對(duì)考查內(nèi)容增加數(shù)倍、能力要求全面提升的形勢(shì)，我和李紅蕊老師知難而進(jìn)，努力用最小的負(fù)擔(dān)幫助學(xué)生獲取最好的成績(jī)。反思一年的教學(xué)工作，一些做法已成為我們值得珍存的寶貴經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然也還有不少需要改進(jìn)的地方。

先說(shuō)幾點(diǎn)成功的經(jīng)驗(yàn)：

1、堅(jiān)持減負(fù)增效的原則，提高課堂教學(xué)效率。

一年歷史教學(xué)，我們兩位歷史老師形成一個(gè)重要的共識(shí)，那就是：努力地不讓歷史學(xué)習(xí)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而是千方百計(jì)讓學(xué)生愛(ài)學(xué)歷史、學(xué)好歷史。這一年，我們基本沒(méi)有布置過(guò)筆頭的家庭作業(yè)，基本沒(méi)有占用過(guò)除學(xué)校安排的教學(xué)時(shí)間以外的時(shí)間補(bǔ)課。我們總是全力以赴把握好每一個(gè)40分鐘，通過(guò)充分提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課后的負(fù)擔(dān)。

2、集體備課、科學(xué)安排，順利完成復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一年的教學(xué)復(fù)習(xí)工作能順利完成，有賴(lài)于我們對(duì)每一個(gè)教學(xué)復(fù)習(xí)階段需要做什么、怎么做、要達(dá)到怎樣的目標(biāo)等問(wèn)題形成比較明確的計(jì)劃。兩位老師雖然分頭教學(xué)，但目標(biāo)一致、方法一致，采用的復(fù)習(xí)提綱、復(fù)習(xí)卷等都是集體備課的結(jié)果，凝聚了兩個(gè)老師的智慧、增強(qiáng)了科學(xué)性。

3、深入研究教材和考試說(shuō)明，準(zhǔn)確把握歷史的主干知識(shí)，編制了系統(tǒng)復(fù)習(xí)提綱。

我們兩位老師利用各種機(jī)會(huì)研究教材、探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題;先后數(shù)次研討考試說(shuō)明，深入領(lǐng)會(huì)考試說(shuō)明中知識(shí)點(diǎn)為什么這樣選擇編排、能力要求的具體內(nèi)涵是什么、例題中透露出哪些命題信息。在此基礎(chǔ)上，按照學(xué)習(xí)專(zhuān)題對(duì)考點(diǎn)重新整合，編制了11張系統(tǒng)的`復(fù)習(xí)提綱，對(duì)每個(gè)專(zhuān)題配以相應(yīng)的精選習(xí)題。這樣在復(fù)習(xí)中做到了講、看、讀、練的有機(jī)整合，每課一個(gè)專(zhuān)題，課堂效率大大提高。復(fù)習(xí)提綱得到學(xué)生歡迎，尤其是中外對(duì)照的大事年表更被不少學(xué)生視為“法寶”。

4、科學(xué)復(fù)習(xí)，把握習(xí)題的各個(gè)環(huán)節(jié)，注重練習(xí)效率。

在復(fù)習(xí)階段要減負(fù)，就是要避免題海戰(zhàn)，努力讓學(xué)生做有用的題，學(xué)會(huì)做題的方法。我們?cè)趶?fù)習(xí)中努力把握習(xí)題的各個(gè)環(huán)節(jié)：選編、練習(xí)、批閱、講評(píng)、改正。每份練習(xí)卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎(chǔ)上精選精編而成的。每份練習(xí)我們都盡量讓學(xué)生利用課堂時(shí)間完成，避免課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)練習(xí)的價(jià)值和作用。每次練習(xí)教師都認(rèn)真批閱，都要求學(xué)生認(rèn)真改正，真正弄懂每個(gè)題是怎么做的。我們十分重視每一張練習(xí)的講評(píng)，決不就題講題，而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)該怎么解決、還能怎樣變化，使學(xué)生真正掌握解題方法。

5、搞好補(bǔ)差工作，采用新的方式提高補(bǔ)差效率。集中補(bǔ)差強(qiáng)化工作中，我們充分利用多媒體設(shè)備，讓習(xí)題得到直觀呈現(xiàn)，習(xí)題練習(xí)、方法指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，取得了較好效果。

反思一年教學(xué)復(fù)習(xí)過(guò)程，也還有一些需要在今后的工作中改進(jìn)的地方：

1、11張復(fù)習(xí)提綱當(dāng)然包羅萬(wàn)象，但學(xué)生卻往往無(wú)從下手，我們?cè)O(shè)想要根據(jù)學(xué)情、考情進(jìn)一步去粗取精，讓復(fù)習(xí)提綱更便于使用。

2、早學(xué)習(xí)的東西遺忘多，因此在復(fù)習(xí)過(guò)程中要更加重視安排好對(duì)八年級(jí)中國(guó)近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復(fù)習(xí)。

3、從七年級(jí)開(kāi)始就要在日常教學(xué)中重視培養(yǎng)提高學(xué)生在歷史學(xué)科上的理解和表達(dá)能力。

以上這些總結(jié)可能還不全面，歡迎批評(píng)指正。

歷史老師個(gè)人工作總結(jié)范文7篇

做總結(jié)一定不能浮于表面，要深入本質(zhì)，大家都準(zhǔn)備好寫(xiě)自己的工作總結(jié)了嗎？以下是欄目小編為大家整理的“歷史老師個(gè)人工作總結(jié)范文 ”,希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

歷史老師個(gè)人工作總結(jié)范文 篇1

回顧這個(gè)學(xué)期，可以說(shuō)有辛苦也有快樂(lè)。作為一名新教師，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程既是一種鍛煉也是一種學(xué)習(xí)。而我對(duì)自己的工作表現(xiàn)也有滿(mǎn)意和不足，但無(wú)論怎樣，一個(gè)學(xué)期的工作讓我學(xué)到了很多以前在課本上學(xué)到卻無(wú)法實(shí)踐的知識(shí)。為了今后能更好的工作，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

作為一位青年教師，明白自己對(duì)教材的生疏，所以在課前我會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。不但備學(xué)生而且備教材備教法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”。

歷史這一門(mén)學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，但也容易引發(fā)他們的興趣。我認(rèn)為，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛(ài)歷史，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的“故事會(huì)”，讓他們了解歷史，喜歡歷史。 在工作態(tài)度上，我遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)于學(xué)校的任務(wù)，都是盡心盡力完成。每天都堅(jiān)持早出晚歸，把心用在教學(xué)上，不斷進(jìn)取。

我與學(xué)校的老師也相處地很融洽。他們都是我的長(zhǎng)者，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而我只是一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，缺乏方法的新手。平時(shí)遇到教學(xué)和班級(jí)管理上的問(wèn)題我都虛心請(qǐng)教。而他們都比較熱心，給了我許多中肯而寶貴的建議，在這里，我要感謝幫助過(guò)我的老師。

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，才剛剛涉足教育事業(yè)。我現(xiàn)在能做的就是認(rèn)真對(duì)待自己的每一項(xiàng)工作，真誠(chéng)對(duì)待每一名學(xué)生，虛心請(qǐng)教每一位長(zhǎng)者。也許我現(xiàn)在做得還不完善，但只要憑著一顆認(rèn)真，執(zhí)著，堅(jiān)強(qiáng)的心，我相信工作中的困難都會(huì)克服，我會(huì)逐漸適應(yīng)教育這一神圣而廣闊的領(lǐng)域!

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

歷史老師個(gè)人工作總結(jié)范文 篇2

轉(zhuǎn)眼間，進(jìn)入教師這個(gè)行業(yè)已經(jīng)八個(gè)年頭，對(duì)于本學(xué)期的歷史教學(xué)工作，我仍舊不敢怠慢。回首點(diǎn)點(diǎn)滴滴，樁樁件件，思古而憶今，追憶以求自勵(lì)。

一、備課——周到細(xì)致，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)

認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，寫(xiě)好教案，堅(jiān)持做到課前備課，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極參加學(xué)校舉行的活動(dòng)，虛心與同行交流、向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

二、上課——清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、輔導(dǎo)——面向全體，關(guān)注個(gè)別

月考是對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行的測(cè)試，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法，力求做到既提高優(yōu)秀率又要降低低分率。我對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，在解決學(xué)生的疑難問(wèn)題的同時(shí)，不斷的給予鼓勵(lì)和支持，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。

四、對(duì)每一次月考進(jìn)行認(rèn)真剖析，并做好備案工作

在每一次月考的評(píng)卷過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的答題情況我都做了認(rèn)真的記錄，并根據(jù)評(píng)卷記錄認(rèn)真做剖析。本人認(rèn)為對(duì)月考進(jìn)行剖析不僅可以考查學(xué)生掌握知識(shí)的情況，還可以從學(xué)生錯(cuò)得比較多的題上發(fā)現(xiàn)自己授課中哪些知識(shí)點(diǎn)挖掘得不夠。

在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件以及相關(guān)學(xué)科知識(shí)為教學(xué)服務(wù)，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，還將參加了學(xué)校校本課程的編寫(xiě)，通過(guò)各種途徑努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平。

總之，教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也隨著社會(huì)的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?！皩W(xué)高為師身正為范”，成績(jī)已經(jīng)成為過(guò)去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

歷史老師個(gè)人工作總結(jié)范文 篇3

我作為一名青年歷史教師，自從20xx年9月參加工作以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷下，在歷史教研組經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的“傳、幫、帶”幫助下，我的各方面的能力得到了提高，專(zhuān)業(yè)也得到了成長(zhǎng)。這學(xué)年我擔(dān)任高二以及高一6、7、8班的歷史教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，不斷深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 以下對(duì)我參與高中歷史新課程教學(xué)改革實(shí)踐工作做一簡(jiǎn)要總結(jié)。

一、在高中歷史新課程學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中推動(dòng)教師的發(fā)展與教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。

1、在學(xué)習(xí)實(shí)踐中的發(fā)展：

自新課程改革實(shí)施以來(lái)，我積極參加各級(jí)各類(lèi)新課程培訓(xùn)，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記和總結(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，歷史教師的新課程教學(xué)理念和素養(yǎng)有明顯提高。同時(shí)學(xué)校和歷史教研組利用校本培訓(xùn)、公開(kāi)課、集體備課討論、自主學(xué)習(xí)等交流研討等形式組織歷史教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程目標(biāo)、理念、教學(xué)要求。通過(guò)在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中提高，我的新課程教育教學(xué)理念，歷史課堂教學(xué)能力，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)都有很大提高和發(fā)展。

2、歷史教師新課程學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中理念的轉(zhuǎn)變和實(shí)踐

新課程改革首先要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。高中歷史新課程闡明了課程的六個(gè)方面的理念，指明了課改的方向和要求。在高中歷史新課程改革中，我在學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，探索教育教學(xué)規(guī)律，努力用新理念指導(dǎo)教學(xué)：堅(jiān)持“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生全面、健康成長(zhǎng)；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)意識(shí)；以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位；關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的共同發(fā)展；良好的師生關(guān)系，和諧、民主化的課堂是新課程教學(xué)成功的基礎(chǔ)；良性的、多元化的、以綜合素質(zhì)為目標(biāo)的教學(xué)評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力；歷史教學(xué)的主體功能是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人；教學(xué)中運(yùn)用多樣化手段和方法，力求三維目標(biāo)的統(tǒng)一；注重教學(xué)反思。教師把新課程的教學(xué)理念不同程度地在教學(xué)當(dāng)中加以運(yùn)用，初步形成了師生互動(dòng)、合作探究、歷史感悟、情景體驗(yàn)、學(xué)生主體、師生平等、民主和諧等為特點(diǎn)的新型課堂教學(xué)氛圍。

二、課程教學(xué)實(shí)踐

1、以集體備課和課程整合實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化。

面對(duì)新的教學(xué)理念和新的教材，習(xí)慣于傳統(tǒng)教材和課堂的我，起初是惶恐不安的。設(shè)計(jì)一堂什么樣的課才能符合新課程的要求，是擺在我面前的一個(gè)現(xiàn)實(shí)而迫切的問(wèn)題。備感困惑的我和教研組其他老師在集體備課時(shí)商量討論，互相發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足，共同設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。集體的智慧優(yōu)化了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，大家既是合作者，又是相互促進(jìn)者，推動(dòng)了新課程課堂教學(xué)發(fā)展。

2、努力貫徹新課程教學(xué)理念，采用多種教學(xué)方法和手段優(yōu)化歷史課堂教學(xué)。

在新課程歷史課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我努力貫徹新課程教學(xué)理念，打造精品課堂。教師在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，拓展學(xué)生的發(fā)展空間、開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。在教學(xué)中注重學(xué)生的探究過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。教師拋棄舊的課堂教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，形成個(gè)性化教學(xué)。教學(xué)中努力讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，教師不再把傳

遞書(shū)本知識(shí)作為主要教學(xué)任務(wù)和目的，而是把精力放在如何教學(xué)生“學(xué)”上，使學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。以教材為載體，讓他們看到更精彩的世界，學(xué)到更廣泛的知識(shí)，掌握更科學(xué)的方法，培養(yǎng)能力，增長(zhǎng)才干。在教學(xué)中更多地運(yùn)用雙向互動(dòng)的教學(xué)方式，加強(qiáng)師生之間的交流。使教學(xué)活動(dòng)更多地體現(xiàn)民主性。充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，讓學(xué)生自己去分析問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生更多地獲得探索新知識(shí)的經(jīng)歷和獲得新知識(shí)體驗(yàn)。教學(xué)中注重知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值觀三位一體的課程目標(biāo)，注重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、學(xué)科知識(shí)和社會(huì)發(fā)展三方面內(nèi)容的整合。

我在歷史新課程課堂教學(xué)中，充分開(kāi)發(fā)一切對(duì)學(xué)生有益的歷史教學(xué)資源，運(yùn)用情景設(shè)置、問(wèn)題探究、自主學(xué)習(xí)、課堂討論辯論、合作學(xué)習(xí)探究等教學(xué)方法，同時(shí)利用先進(jìn)的多媒體和因特網(wǎng)技術(shù)，開(kāi)發(fā)教學(xué)課件作為歷史教學(xué)的輔助，推動(dòng)和深化課堂教學(xué)改革，有效地提高了課堂教學(xué)效果和質(zhì)量。

3、課堂和課外想結(jié)合，以多元化、個(gè)性化的學(xué)生歷史習(xí)作鞏固知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)和能力。

我在新課程實(shí)踐過(guò)程中，注重探索學(xué)生歷史習(xí)作的改革。在傳統(tǒng)的習(xí)題練習(xí)之外，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況和本地實(shí)際，在課堂和課外適當(dāng)布置學(xué)生完成一些多元化、個(gè)性化的歷史習(xí)作，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)有助于鞏固知識(shí)，拓展學(xué)生視野和思維，培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)和能力。

4、以良性的多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)為動(dòng)力，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，追求教與學(xué)的協(xié)調(diào)發(fā)展，使同學(xué)們樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)并且學(xué)實(shí)、學(xué)活。

通過(guò)一年的教學(xué)，我感到最大的滿(mǎn)足是教和學(xué)之間的互動(dòng)進(jìn)入一個(gè)良好狀態(tài)，師生間平等民主的探索與交流，推動(dòng)了我教學(xué)水平的提高，同時(shí)也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂(lè)趣和意義。

歷史老師個(gè)人工作總結(jié)范文 篇4

我是一名新老師，進(jìn)校工作時(shí)間有點(diǎn)特別，我是在期中試后進(jìn)入學(xué)校工作的，我接手的班級(jí)是高一（23）、（24）、（25）班，這三個(gè)班級(jí)之前都是非常有經(jīng)驗(yàn)的老師帶的班級(jí)。接手之前我了解過(guò)這三個(gè)班的具體情況，這讓我非常有壓力感，之前的老師教學(xué)非常好，這三個(gè)班的成績(jī)特別棒，我擔(dān)心我接手后會(huì)把他們帶偏了。我知道擔(dān)心是沒(méi)有用，最重要的還是要實(shí)際行動(dòng)去做好自己的工作，努力把這三個(gè)班帶好。下面就是我上學(xué)期的一些工作總結(jié)。

一、想法提高自己的教育教學(xué)水平！

俗話說(shuō)的好：要給學(xué)生一杯水，老師須有長(zhǎng)流水。在當(dāng)代社會(huì)，知識(shí)不斷更新，教學(xué)理論理念也要不斷的跟進(jìn)，才能適應(yīng)時(shí)代教學(xué)發(fā)展的需求。本人深知這個(gè)道理，因此在本人進(jìn)校工作的這段時(shí)間在教育教學(xué)過(guò)程中注意不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)新的理論新觀念以及高考考綱考點(diǎn)，提高自己的教育教學(xué)水平。為了盡快適應(yīng)高中的歷史教學(xué)，知道高一學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的心理和高一歷史內(nèi)容在高考中的地位，我在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)過(guò)關(guān)于此方面的書(shū)籍閱讀，充分利用，借鑒、吸取書(shū)籍中的清華，提升自己，發(fā)展自己。學(xué)習(xí)的同時(shí)，也增長(zhǎng)了自己的見(jiàn)識(shí)，提高自己的教學(xué)理論。除此之外，我也積極參加教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好新教師回報(bào)課，并經(jīng)常聽(tīng)本科組有經(jīng)驗(yàn)老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。爭(zhēng)取每一節(jié)課都是自己上的最好的一節(jié)課。

二、虛心請(qǐng)教。

作為一名新教師，我沒(méi)有什么值得驕傲的地方，論經(jīng)驗(yàn)、論知識(shí)都不如老師教，那么現(xiàn)在的我最需要做得就是虛心向其他有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教。在這里我非常慶幸，在接手教學(xué)工作前，學(xué)校安排我們新教師到本科組去聽(tīng)課，除此之外還得到備課組長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)，例如如何備課、如何寫(xiě)好教案等等。作為一名新教師要想盡快成為學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)者，就必須要不斷的學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，多聽(tīng)其他老師的課，互相交流上課的思路，互換教案，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)自己。

三、備好課。

作為一名新教師要想上好一節(jié)課就必須得備好每一節(jié)課。因而備好課是我在教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。每備一節(jié)課我都先認(rèn)真閱讀幾遍教材，然后再結(jié)合考綱考點(diǎn)和這三個(gè)班的實(shí)際情況寫(xiě)好教案制作課件。對(duì)于自己難以講解的地方向其他老師請(qǐng)教，盡量做到自己每講的一節(jié)課學(xué)生都能有較大的收效。

四、改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的歷史實(shí)踐能力。

新教師匯報(bào)課后，自己知道在教學(xué)中所存在的明顯缺點(diǎn)：講多練少，課堂是自己的不是學(xué)生的。新課程改革要求把課堂歸還給學(xué)生，學(xué)生的教學(xué)的主體，那么自己的課堂模式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在時(shí)代的發(fā)展了。這就需要我不斷更新自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。首先觀點(diǎn)，教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為"培養(yǎng)學(xué)習(xí)者"的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由"授之以魚(yú)"到"授之以漁"的根本轉(zhuǎn)變。這就要求我們教師必須不斷的改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式方法，多方面提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。"授之以魚(yú)，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無(wú)窮"。教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限，他們要在未來(lái)有所作為，要在未來(lái)跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。正確的學(xué)習(xí)方法也就顯得尤為重要。教學(xué)，教授方法才是教學(xué)的根本。為此，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：探究法、小組合作法等。授之以漁的同時(shí)，也有意識(shí)的慢慢地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的興趣。教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的歷史實(shí)踐能力。

不足：在自己知識(shí)經(jīng)驗(yàn)上還有待提高，在教學(xué)上，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式還是沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，基本上還是教師的一言堂，滿(mǎn)堂灌，不能做到因材施教，也不未真正結(jié)合學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)去講解每一節(jié)課，教學(xué)思路未能及時(shí)根據(jù)學(xué)生反映的情況進(jìn)行更新。這些不足都是往后得細(xì)細(xì)的糾正的地方，希望在新的學(xué)期能有新的進(jìn)步。

歷史老師個(gè)人工作總結(jié)范文 篇5

本學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)既緊張忙碌而又收獲多多。為今后更好地開(kāi)展工作，總結(jié)本學(xué)期以來(lái)工作方面點(diǎn)點(diǎn)滴滴的得與失，總是每學(xué)期必不可少，也是尤為必要的事情?；仡櫠潭桃粚W(xué)期以來(lái)的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

(一)工作及崗位概況

本學(xué)期本人擔(dān)任高二(31)，(33)兩個(gè)文科班的歷史教學(xué)工作，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)，年級(jí)組教師的大力支持下及本人的辛勤勞動(dòng)下，順利地完成了教學(xué)任務(wù)。除了感謝學(xué)校對(duì)我的信任外，我必須在去年的基礎(chǔ)上，回報(bào)之以更大的工作熱情！

(二)思想及工作態(tài)度方面

本學(xué)期來(lái)，本人除自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作外，對(duì)學(xué)校各部門(mén)的工作，對(duì)學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)、事宜也都予以積極配合。

(三)教學(xué)工作方面

作為科任教師，能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組的各項(xiàng)教研活動(dòng)，上好每一堂課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。

針對(duì)我校學(xué)生的特點(diǎn)，切實(shí)地做到因材施教。許多學(xué)生曾經(jīng)都認(rèn)為歷史學(xué)科枯燥而乏味，怎樣才能將一節(jié)課上"活"?怎樣使學(xué)生愛(ài)聽(tīng)歷史課?本校又無(wú)同學(xué)科老教師的指導(dǎo)，況且教學(xué)本身也無(wú)定法，加上我們的學(xué)生大部分基礎(chǔ)并不是很好，怎么辦?對(duì)于從教僅四年而已的我來(lái)說(shuō)，確實(shí)是個(gè)極大的挑戰(zhàn)。

功夫不負(fù)有心人，通過(guò)課后找學(xué)生談心，了解到個(gè)別行為上有偏差、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正的學(xué)生，由于基礎(chǔ)太差，很多課都無(wú)法聽(tīng)懂，所以大部分都有著"破罐子破摔"的思想，找到了問(wèn)題的癥結(jié)所在，解決問(wèn)題也就相對(duì)容易多了。課后我把大量的時(shí)間花在了資料的查閱上，盡量多找一些歷史小故事，歷史上的有爭(zhēng)議的話題等等，上課時(shí)密切結(jié)合教材內(nèi)容，給學(xué)生設(shè)疑，輔以有激情地講解，將傳統(tǒng)的"深入淺出"變成"淺入深出"。

除讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)外，更注重以德為本，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。當(dāng)一個(gè)教師在課堂上贏得了學(xué)生之后，他自然也就贏得了學(xué)生的尊敬，師生間的距離也就自然拉近了。

歷史老師個(gè)人工作總結(jié)范文 篇6

一、認(rèn)真研究高考

高考的動(dòng)向是高三教學(xué)的方向和指導(dǎo)。每年高考總會(huì)有一定的調(diào)整，所以只要高考還存在，研究高考也是一個(gè)永恒的話題。我首先認(rèn)真研究了近三年的xx高考試卷，尤其是2017年、2018年高考試卷，今年高考雖然會(huì)有所調(diào)整，但肯定是穩(wěn)中有變。我們從前兩年高考試卷中解讀這幾年高考試題的難度和能力要求、高考試題的出法問(wèn)法和試題回答的要求，等等。其次是研究去年和今年的考試說(shuō)明(考試大綱)，識(shí)讀考試說(shuō)明對(duì)高考能力要求、考試內(nèi)容、試卷形式等的變化，從能力、內(nèi)容的變化中反映了怎樣的命題意圖、教育理念和主流思想。我們?cè)谛抡n和復(fù)習(xí)教學(xué)中以及練習(xí)中都要貫徹這些思想。

二、仔細(xì)研究學(xué)生

學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，更是學(xué)習(xí)的主體，最終高考的參加者，高考試卷的解答者。不根據(jù)本校學(xué)生情況進(jìn)行的教學(xué)肯定是空對(duì)空的教學(xué)，教學(xué)效果不會(huì)很理想。經(jīng)過(guò)接觸，我們基本了解學(xué)生的總體情況：基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)態(tài)度不正。教學(xué)上我們重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和檢查、基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)；同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，注意學(xué)習(xí)自信心的樹(shù)立和紀(jì)律觀念的培養(yǎng)。只有這樣才能逐漸形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成較好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的效率。

三、制定正確的教學(xué)方案和詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃

一個(gè)學(xué)年、一個(gè)學(xué)期、每一個(gè)月、每一星期的教學(xué)都要有一個(gè)計(jì)劃，都要事先有個(gè)統(tǒng)籌安排。

我們根據(jù)對(duì)高三教學(xué)的理解，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真制訂了系統(tǒng)、詳密的教學(xué)方案和計(jì)劃，統(tǒng)籌安排整個(gè)一年的教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容。當(dāng)然計(jì)劃制訂以后并非一成不變，可以在實(shí)施過(guò)程中，不斷充實(shí)，使之更完整，或者根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)適當(dāng)調(diào)整。

四、重視學(xué)生的基礎(chǔ)

我們的學(xué)生情況和目前的高考形勢(shì)決定我們必須注重基礎(chǔ)，而且主要打基礎(chǔ)。第一輪復(fù)習(xí)時(shí)我們加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度的檢查，用原始的笨辦法——“默寫(xiě)”，主要目的是逼學(xué)生去看書(shū)，背書(shū)，并反饋學(xué)生掌握的情況。難度大的練習(xí)我們也不用，有的學(xué)生自己找了些難題做，我們也勸他不要做，立足于基礎(chǔ)題，立足于基本能力要求題，像再認(rèn)、再現(xiàn)歷史事實(shí)、歷史概念和歷史結(jié)論；再認(rèn)、再現(xiàn)歷史的階段特征、基本線索和發(fā)展過(guò)程；對(duì)學(xué)生概括、評(píng)價(jià)、啟示類(lèi)歷史能力進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練。

五、積極參加研討會(huì)，汲取信息，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

積極參加教研室組織的高三歷史教學(xué)研討會(huì)，參加高考信息交流會(huì)，并通過(guò)校友錄與同樣奮戰(zhàn)在高三教學(xué)第一線的大學(xué)時(shí)的同學(xué)進(jìn)行交流，相互學(xué)習(xí)，相互幫助。從中我們獲取了很多有益的經(jīng)驗(yàn)和信息，對(duì)我們今年高三歷史教學(xué)大有幫助。

反思高三歷史教學(xué)，盡管取得一定成績(jī)，還有很多不足，工作還有不到位的地方。為了我們的學(xué)生能考高分上大學(xué)繼續(xù)深造，為了我們的學(xué)校能完成指標(biāo)考出名聲，也為了我們教師自身更好的發(fā)展，我們將不斷努力，把工作做得更細(xì)更實(shí)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

歷史老師個(gè)人工作總結(jié)范文 篇7

20xx年的這一學(xué)期以來(lái)，我積極響應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)杜郎口改革，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，并注重博采眾長(zhǎng)，廣泛涉獵知識(shí)，嚴(yán)格要求自己，尊重學(xué)生，使自己教有所思，學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

下面一一說(shuō)明：

1.備課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備的仗.為此我積極響應(yīng)學(xué)校提前一周備課的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研教材，教參和教學(xué)大綱。虛心向前輩老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，并利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，以此確定預(yù)習(xí)和展示的問(wèn)題，就能夠契合學(xué)生的心理和性格實(shí)際，并對(duì)即將上的課作出預(yù)想，以作到有備無(wú)患。

2.上課

上課時(shí)認(rèn)真講課，精講精練，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔不羅嗦，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把時(shí)間控制在15分鐘以?xún)?nèi)。，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，注重問(wèn)題的梯度性和學(xué)生的主體性，并著力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力，運(yùn)用多種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和思維，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，注意觀察學(xué)生的反映，做到及時(shí)的反饋。注意自己的角色轉(zhuǎn)換，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)時(shí)，自己應(yīng)是引導(dǎo)者;當(dāng)學(xué)生進(jìn)行小組間的討論時(shí)，應(yīng)該是參與者;當(dāng)學(xué)生討論或展示完畢時(shí)，自己應(yīng)該作出小結(jié)，是歸納者。

3.輔導(dǎo)和作業(yè)

學(xué)校改革嘗試階段，所以一旦課堂因?yàn)榉N種異常原因就會(huì)影響課程的進(jìn)度，加上本學(xué)期的時(shí)間比較短，所以課程安排很緊。我作為一名歷史教師，本來(lái)是沒(méi)有晚自習(xí)的，為了能順利完成教學(xué)任務(wù)結(jié)束進(jìn)度，向?qū)W校每班要了一節(jié)晚自習(xí)，這樣一來(lái)，我就可以及時(shí)的在自習(xí)上完成鞏固提高的環(huán)節(jié)，累是累點(diǎn)，但是很值得。總的來(lái)說(shuō)，我這學(xué)期忙碌并快樂(lè)著，因?yàn)槊β邓猿鋵?shí)，因?yàn)槌鋵?shí)，我感受著自己的不斷成長(zhǎng)。作業(yè)方面根據(jù)學(xué)校精講精練的要求，