語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)選9篇)。

寫(xiě)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃有哪些優(yōu)秀范文可以借鑒？時(shí)間咻一下到新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，教學(xué)計(jì)劃對(duì)我們新學(xué)期的教學(xué)有著重要的意義，不容錯(cuò)過(guò)的“語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃”絕妙文章呈上，擁抱成長(zhǎng)追求卓越不斷進(jìn)步！

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(篇1)

內(nèi)蒙古專(zhuān)升本語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

隨著社會(huì)不斷進(jìn)步和發(fā)展，人們對(duì)于知識(shí)的需求也越來(lái)越高。在這個(gè)時(shí)代中，專(zhuān)升本已成為人們提高自身素質(zhì)和能力的一條重要途徑之一。而其中語(yǔ)文課程作為求學(xué)的必修科目，在提高文化素質(zhì)、增強(qiáng)綜合能力、提高考試分?jǐn)?shù)方面都擁有不可忽視的重要作用。因此，為了適應(yīng)國(guó)家發(fā)展需要，打造高素質(zhì)的人才隊(duì)伍，內(nèi)蒙古專(zhuān)升本語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的制定顯得尤為必要。

一、教學(xué)目標(biāo)

內(nèi)蒙古專(zhuān)升本語(yǔ)文課程的教學(xué)目標(biāo)主要是提高考生的語(yǔ)文素養(yǎng)和能力，使其具備以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言表達(dá)能力

通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該可以更好地運(yùn)用語(yǔ)言，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)和交流能力，使其在工作和生活中能夠更加流利自如地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。

2.文學(xué)鑒賞能力

學(xué)生應(yīng)該可以通過(guò)學(xué)習(xí)文學(xué)作品，培養(yǎng)自己對(duì)文學(xué)藝術(shù)的獨(dú)特鑒賞能力，從而提高自己的審美素養(yǎng)，豐富自己的人生閱歷。

3.綜合閱讀能力

為了更好地理解和掌握經(jīng)典文獻(xiàn)，學(xué)生應(yīng)該具備較強(qiáng)的閱讀能力以及較強(qiáng)的分析、歸納能力，通過(guò)綜合思考和分析，能夠準(zhǔn)確理解和掌握閱讀素材中的含義和信息。

二、教學(xué)內(nèi)容

內(nèi)蒙古專(zhuān)升本語(yǔ)文課程的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言基礎(chǔ)

詞語(yǔ)、句子、段落這些語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基石，需要考生在專(zhuān)升本中重新復(fù)習(xí)鞏固。

2.文學(xué)常識(shí)

通過(guò)了解和分析文學(xué)常識(shí)，學(xué)生將更好地了解到中國(guó)文化及其特點(diǎn)。文學(xué)常識(shí)包括中國(guó)文學(xué)史、文學(xué)典籍、文學(xué)流派等方面的內(nèi)容。

3.寫(xiě)作技巧

提高表達(dá)能力的同時(shí)，也需要掌握寫(xiě)作技巧。 學(xué)生需要熟悉論述和表達(dá)的不同場(chǎng)合和形式，并且通過(guò)學(xué)習(xí)不同的用詞、句式、結(jié)構(gòu)等，提高自己的寫(xiě)作能力。

4.文學(xué)鑒賞

通過(guò)閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，學(xué)生將會(huì)感受到文學(xué)的美妙。了解作者在著作中的創(chuàng)作思想，為自己積累文化儲(chǔ)備，對(duì)文學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析和闡釋?zhuān)岣咦约旱奈膶W(xué)鑒賞能力。

三、教學(xué)方法

在內(nèi)蒙古專(zhuān)升本語(yǔ)文課程中，教學(xué)方法應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)困難，采取相應(yīng)的教學(xué)方式。

1.提高學(xué)生的興趣

教學(xué)需要根據(jù)不同階段進(jìn)行具體的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造出舒適、未來(lái)，在類(lèi)似游戲、互動(dòng)和討論等方面體現(xiàn)學(xué)生主體地位的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.積極引導(dǎo)學(xué)生

針對(duì)學(xué)生現(xiàn)階段的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)任務(wù)序列，提高學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)提高語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

3.鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)

教師應(yīng)該通過(guò)分組合作、思維導(dǎo)圖等多種方式，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作式學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力和協(xié)作能力。

4.小組討論

課程設(shè)計(jì)應(yīng)該充分考慮到學(xué)生對(duì)課程的個(gè)人差異，有助于提高學(xué)生完成任務(wù)的效率，并在任務(wù)完成后，通過(guò)討論的方式互相學(xué)習(xí)和激勵(lì)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

為確保教學(xué)效果，內(nèi)蒙古專(zhuān)升本語(yǔ)文課程的教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：

1.考試成績(jī)

提高學(xué)生的考試成績(jī)是評(píng)價(jià)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成效的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，要從學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)、文學(xué)常識(shí)、寫(xiě)作技巧、文學(xué)鑒賞能力多方面考慮。

2.作業(yè)評(píng)判

課堂作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的重要方式，標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)包括字跡清晰、格式正確、語(yǔ)言表達(dá)精煉等方面，有助于提高學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)。

3.課堂表現(xiàn)

課堂表現(xiàn)能夠反映出學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況，如表達(dá)的思路、語(yǔ)文常識(shí)的掌握情況以及學(xué)生的自我探究等，應(yīng)該針對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行合理評(píng)價(jià)。

4.學(xué)生自評(píng)

為了給學(xué)生提供自我反思和自我評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的自評(píng)，貼近學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)喜好、自身優(yōu)勢(shì)等，為進(jìn)一步提高教學(xué)打下基礎(chǔ)。

綜上所述，內(nèi)蒙古專(zhuān)升本語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃需要針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，采用多種教學(xué)方法，提供全面的評(píng)價(jià)方式，才能夠保障其成效的實(shí)現(xiàn)，幫助學(xué)生取得突破性的進(jìn)展，為學(xué)生的未來(lái)鋪平道路。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(篇2)

一、指導(dǎo)思想：

1、全面貫徹落實(shí)新課標(biāo)，一切工作以“有利一切學(xué)生發(fā)展”為本。

2、繼續(xù)以教育創(chuàng)新、提高質(zhì)量、加快發(fā)展為核心，以課改為中心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、師生與新課程并進(jìn)。以新課標(biāo)觀念為先導(dǎo)，以教師角色、行為轉(zhuǎn)變?yōu)樘卣鳎詫W(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)闅w宿，把課改工作落到實(shí)處。力爭(zhēng)保質(zhì)保量的完成六年級(jí)教學(xué)任務(wù)。

二、總的教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)專(zhuān)心聽(tīng)別人講話(huà)的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說(shuō)話(huà)，聲音響亮、態(tài)度大方;養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

(6)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍;培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)慣。

(8)繼續(xù)培養(yǎng)寫(xiě)日記的習(xí)慣;能夠做到愛(ài)護(hù)圖書(shū)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(9)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會(huì)使用工具書(shū)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。

(11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問(wèn)的習(xí)慣。

(12)培養(yǎng)行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書(shū)和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音。

繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話(huà)。

3、識(shí)字寫(xiě)字。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀147個(gè)生字。

(2)能夠按筆畫(huà)順序正確默寫(xiě)生字125個(gè)，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書(shū)寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(篇3)

內(nèi)蒙古專(zhuān)升本語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

作為一門(mén)文化的組成部分，語(yǔ)文是人類(lèi)最寶貴的財(cái)富之一。在當(dāng)今社會(huì)，語(yǔ)文不僅僅是交際的工具，更具有廣泛的社會(huì)功能，對(duì)于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)，社會(huì)發(fā)展和文化傳承等方面起著不可或缺的作用。內(nèi)蒙古專(zhuān)升本語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，就是旨在促進(jìn)內(nèi)蒙古地區(qū)語(yǔ)文教育水平的提升，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的文化素養(yǎng)和人文精神，以滿(mǎn)足時(shí)代發(fā)展的需要，促進(jìn)國(guó)民素質(zhì)的提高。

一、教育目標(biāo)

內(nèi)蒙古專(zhuān)升本語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的教育目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生卓越的言語(yǔ)表達(dá)能力和文字表達(dá)能力，讓學(xué)生掌握完善的文化素養(yǎng)和人文精神，擁有優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的社會(huì)責(zé)任感，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和建設(shè)。

二、教學(xué)原則

1.培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言和文字表達(dá)能力。

2.注重語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)化和深度化，讓學(xué)生具備扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

3.提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信心和自我塑造能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生具備拓展思路，適應(yīng)宏觀社會(huì)需求的能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.閱讀：閱讀教育是語(yǔ)文教育的核心，在閱讀中讓學(xué)生獲取知識(shí)和情感。教學(xué)內(nèi)容豐富、多元化，包括文學(xué)、文化、歷史等方面的閱讀素材。

2.寫(xiě)作：培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，包括隨筆、小說(shuō)、古詩(shī)詞創(chuàng)作等各種形式。

3.文化教育：讓學(xué)生深入了解中國(guó)文化，了解先賢的思想、作品和精神，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識(shí)。

4.語(yǔ)言運(yùn)用：提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生在詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)言習(xí)慣、表達(dá)方式等方面得到全面的提高。

四、教學(xué)方法

1.生動(dòng)形象的課堂教學(xué)

采用多種教學(xué)方法，如講授、演講、問(wèn)答、討論、體驗(yàn)、互動(dòng)等，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生興趣，提高授課效果。

2.多元化的作業(yè)

針對(duì)不同層次的學(xué)生，進(jìn)行不同形式的作業(yè)布置，如論文、總結(jié)、雜志、創(chuàng)作等，既考核學(xué)生知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力，也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.個(gè)性化學(xué)習(xí)

因材施教，根據(jù)學(xué)生的性格、興趣、特長(zhǎng)和不同層次的差異，采取不同形式的學(xué)習(xí)方式和手段，確保每個(gè)學(xué)生都得到了充分的呵護(hù)。

五、教學(xué)評(píng)估

1. 語(yǔ)文教學(xué)中，評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要手段。

2. 語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)的全面評(píng)估，評(píng)價(jià)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的差異性和特點(diǎn)進(jìn)行合理化安排。[檢討書(shū)大全 jT56W.coM]

3. 在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上，要注重宏觀、多元的方向，積極推動(dòng)評(píng)價(jià)和教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。

以上是關(guān)于內(nèi)蒙古專(zhuān)升本語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的一些相關(guān)內(nèi)容。語(yǔ)文教育的重要性不言而喻，在今天這個(gè)個(gè)性化的社會(huì)中，學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)都有了很多選擇。我們要充分發(fā)揮語(yǔ)文教育的作用，讓學(xué)生在語(yǔ)文教育中體會(huì)到成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，為國(guó)家的繁榮和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(篇4)

計(jì)劃方方面，執(zhí)行是關(guān)鍵。新的學(xué)年新的起點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中，我要做到具體問(wèn)題具體分析具體落實(shí)，不斷總結(jié)不斷修正使計(jì)劃更加完善。要在與同事其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作集體備課的基礎(chǔ)上，心往一處想勁往一處使，一切為了學(xué)生一切為了學(xué)校，繼續(xù)充實(shí)提高自己，與學(xué)生打成一片，滿(mǎn)腔熱情地去迎接新的自我挑戰(zhàn)。

一、指導(dǎo)思想

1、以《中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《xx年中考說(shuō)明》為指導(dǎo)，緊扣初三語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和課本單元重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

2、體現(xiàn)學(xué)校教研思想，積極改進(jìn)并實(shí)施“先學(xué)后導(dǎo)——問(wèn)題評(píng)價(jià)”的課堂教學(xué)模式。

3、立足教情學(xué)情，和其他學(xué)科通力合作，有針對(duì)性的進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)科培尖推中補(bǔ)差，全面提高教學(xué)成績(jī)。

　二、學(xué)情教情

本屆初三學(xué)生基礎(chǔ)不怎么扎實(shí)，一部分學(xué)生認(rèn)識(shí)膚淺，重理輕文，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣不濃，學(xué)科成績(jī)差；一部分學(xué)生不注重學(xué)科知識(shí)積累，知識(shí)面窄，思維呆板，學(xué)法單一，學(xué)科成績(jī)滯步不前；一部分學(xué)生學(xué)業(yè)底子不錯(cuò)，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，作業(yè)不耐心，讀書(shū)缺乏思考，敷衍了事，盲目自信。

從上學(xué)期期末考試成績(jī)看來(lái)，優(yōu)秀率雖有提高，但仍需要繼續(xù)奮進(jìn)。及格人數(shù)下降，急需要找對(duì)癥結(jié)，迎頭趕上。表現(xiàn)最為突出的就是課內(nèi)閱讀丟分嚴(yán)重，課內(nèi)知識(shí)鞏固差。這種現(xiàn)象的形成應(yīng)引起本學(xué)期的反思和重視。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、本學(xué)期新課有三個(gè)單元，六篇課文，兩個(gè)專(zhuān)題，一部名著推薦，四個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)和誦讀欣賞。每個(gè)單元的讀書(shū)方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點(diǎn)。

2、本學(xué)期全面復(fù)習(xí)分三個(gè)階段：分冊(cè)復(fù)習(xí)、專(zhuān)題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練。解讀《xx中考說(shuō)明》是前提。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

從課文的學(xué)習(xí)中，了解人與自然的關(guān)系，了解古人的社會(huì)理想和個(gè)人抱負(fù)，提升自己的審美能力和人格魅力。

2、能力目標(biāo)

掌握閱讀題的審題答題技巧，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)自己的閱讀理解；掌握一般記敘文和議論文、散文的寫(xiě)作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式，學(xué)習(xí)從不同角度變換寫(xiě)法；學(xué)會(huì)讀書(shū)，懂得鑒賞文學(xué)作品方法。

3、情感目標(biāo)

進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的的感情，培養(yǎng)他們健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。

4、中考目標(biāo)

學(xué)科平均成績(jī)名列全縣第一，優(yōu)秀率提高20%，及格率達(dá)到90%以上。尖子生的總分最次不低于100分。

五、教學(xué)設(shè)想

1、宏觀上要活

要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具性、人文性和實(shí)用性。

2、微觀上要實(shí)

就是具體到每節(jié)語(yǔ)文課，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書(shū)，深入探討問(wèn)題，進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

3、重點(diǎn)放在閱讀能力的提高和作文水平的提高上，力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語(yǔ)文素養(yǎng)，中考取得優(yōu)異的成績(jī)。

六、教學(xué)措施

1、本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，學(xué)生的語(yǔ)文個(gè)體差異大，分析摸透學(xué)情，分層次進(jìn)行因材施教，個(gè)別輔導(dǎo)。

2、分析歷年中考試題，研讀《中考說(shuō)明》，摸清考題導(dǎo)向。追蹤中考考點(diǎn)趨向。輔導(dǎo)資料精心篩選。

3、采用“整體規(guī)劃教學(xué)法”，“單元訓(xùn)練法”，“重點(diǎn)、難點(diǎn)錯(cuò)題回測(cè)法”進(jìn)行基礎(chǔ)夯實(shí)。

4、抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)基本能力訓(xùn)練，盡心設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際和實(shí)踐活動(dòng)、名著導(dǎo)讀訓(xùn)練，重視語(yǔ)文知識(shí)的全面積累。

5、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生觀察描繪身邊事物的習(xí)慣，根據(jù)課文特點(diǎn)安排一些小練筆，引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練合適于自己的一種作文風(fēng)格，定期推薦一些美文佳句、名言警句。

6、以課文教學(xué)為陣地，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力，多交給學(xué)生一些閱讀方法和表達(dá)技巧。課內(nèi)閱讀訓(xùn)練和課外閱讀訓(xùn)練相結(jié)合，總結(jié)出一些規(guī)律供學(xué)生參考使用。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(篇5)

本次期末考試遵循了新課標(biāo)中提出的“語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過(guò)程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”這一理念。

一、試卷特點(diǎn)：

1、試卷內(nèi)容從知識(shí)與能力，過(guò)程和方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)，涵蓋了拼音、識(shí)字、詞語(yǔ)、句子的積累、理解和運(yùn)用，以及閱讀理解能力和表達(dá)能力的考查。

2、題目表述凸顯童趣，試題表述充滿(mǎn)人文關(guān)懷。如：每道題都以“我會(huì)××”、“我能××”表述，增強(qiáng)了試卷表述的親和力，有利于消除學(xué)生的緊張感和恐懼心理。使他們感到試卷既有趣又親切，縮短了試卷與學(xué)生的心理距離。

3、由于本學(xué)期試卷題型與平常的試卷完全不同，以至孩子感覺(jué)有點(diǎn)陌生。

二、學(xué)生答題情況分析：

在本次考試中大部分學(xué)生都能完成試卷，書(shū)寫(xiě)也比較工整，試卷也比較整潔。在試卷中抽了42份，現(xiàn)將一些試題分析如下：

第一題：我會(huì)拼，還會(huì)寫(xiě)。本題有10分，要求書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字，完全正確的占28．57%，這樣看來(lái)對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握還不是非常扎實(shí)。

第二題：我會(huì)按不同的讀音組詞。這題總分是9分，寫(xiě)3組同音字，完全正確的有9人，錯(cuò)的比較多的是“呼吸”的“吸”字和“蜜蜂”的“蜂”字，有32個(gè)學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)正確，這兩個(gè)字在這學(xué)期中是沒(méi)有作為要求寫(xiě)的，所以只有一些優(yōu)等生能正確完成。

第三題：我會(huì)比較字形組詞。總分10分，要求組10個(gè)詞語(yǔ)。在這題中有兩個(gè)詞“涌”和“闊”字，課文中只是要求會(huì)認(rèn)，可是卻拿來(lái)考試，以至于有36個(gè)學(xué)生都不能準(zhǔn)確完成。所以我們老師就必須反思今后的教學(xué)是不是應(yīng)該把要求在擴(kuò)大些，不僅要求要寫(xiě)的字要完全掌握，要認(rèn)的字也根據(jù)學(xué)生情況要求學(xué)生掌握呢。

第四題：我會(huì)用加一加讓它們變成很多新字。本題出現(xiàn)18個(gè)部首或字，要求學(xué)生組出10個(gè)字，有很多學(xué)生都不能準(zhǔn)確地完成，只些里幾個(gè)，沒(méi)能寫(xiě)出10個(gè)。也許是由于出現(xiàn)的部首或字太多，或是有些學(xué)生對(duì)生字掌握不夠，導(dǎo)致這樣的結(jié)果。

第八題：我會(huì)照樣子寫(xiě)句子。此題中大部分學(xué)生都能完成，但是全部正確的就較少，有些學(xué)生不能發(fā)揮自己的想象，把句子寫(xiě)正確。

第十題：我能讀懂下面的文章。此題中有兩部分：一部分是課文閱讀，在這部分中第二小題“第二自然段是寫(xiě)人們?cè)?? ? ? ? ?慶祝申辦奧運(yùn)會(huì)成功?！卞e(cuò)誤率達(dá)到76。2%，許多學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題，認(rèn)真思考，才有些寫(xiě)成“人們?cè)陲w舞著國(guó)旗”，有些寫(xiě)成“高呼”或“歡慶”。一部分是課外閱讀，這部分完成的不是很好，也許是有些學(xué)生根本沒(méi)有認(rèn)真閱讀短文，也許是不認(rèn)識(shí)一些字，以至不能從短文中準(zhǔn)確地找出相近或相反的詞。

第十一題：我能看圖說(shuō)幾句話(huà)。本題共出現(xiàn)三幅圖，內(nèi)容較復(fù)雜，但有大部分學(xué)生都能用通順完整的語(yǔ)言把圖意寫(xiě)清楚，有的學(xué)生還能展開(kāi)想像，依據(jù)圖意編成一段優(yōu)美有趣的小故事。標(biāo)點(diǎn)正確，條理清晰。但也存在一些問(wèn)題；有些后進(jìn)生語(yǔ)句較短，不能完整地?cái)⑹鰣D意，書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范。

三、對(duì)今后教學(xué)的建議：

1、切實(shí)加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，使學(xué)生在小學(xué)低年級(jí)起步階段把該掌握的字、詞、句的基礎(chǔ)知識(shí)不僅讓學(xué)生扎實(shí)掌握，還應(yīng)在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中習(xí)得方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，以便能觸類(lèi)旁通，舉一反三，形成基本的技能技巧。

2、努力提高課堂教學(xué)效率，該背的課文要求學(xué)生不僅會(huì)背，還應(yīng)讓學(xué)生會(huì)寫(xiě)。

3、要從小培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(篇6)

一、教材簡(jiǎn)析

北師大版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文》七～九年級(jí)教材中，八年級(jí)上、下冊(cè)屬于一個(gè)階段，這兩冊(cè)教材在編排上呈現(xiàn)出來(lái)的共同點(diǎn)是各單元仍以專(zhuān)題組元，但同時(shí)也兼顧文體。八年級(jí)下冊(cè)六個(gè)單元分別以。

·人民科學(xué)家的精神風(fēng)采

· 中國(guó)導(dǎo)彈之父錢(qián)學(xué)森

·祭哥倫比亞號(hào)

·梁思成的故事

·克隆技術(shù)的倫理問(wèn)題

·我們這雙手

·科學(xué)家的數(shù)字武器

·細(xì)菌的啟示

·渴望與人對(duì)話(huà)

·東施效顰話(huà)語(yǔ)詞

·保修

·剃頭匠

·獄中書(shū)簡(jiǎn)（節(jié)選）

·絞刑架下的報(bào)告（節(jié)選）

·在出獄歡迎會(huì)上的演說(shuō)

·牛虻就義

·囚歌

·就義詩(shī)

·我的自白書(shū)

·與朱元思書(shū)

· 中國(guó)山水游記的感性

·三峽

·黃山記

·飲酒

·歸園田居

·過(guò)故人莊

·田園樂(lè)

·獨(dú)坐敬亭山

·望岳

·逢雪宿芙蓉山主人

·滁州西澗

·江雪

·題李凝幽居

·西江月?遣興

·愛(ài)蓮說(shuō)

·芙蕖

·采蓮曲

·曉出凈慈寺送林子方

·蘇幕遮

·荔枝圖序

·清塘荷韻

·水龍吟?次韻章質(zhì)夫楊花詞

·水龍吟

·竹

·鄒忌諷齊王納諫

·曹劌論戰(zhàn)

·諫太宗十思書(shū)

·諷諫小議

·唐且不辱使命

·晏子使楚

為專(zhuān)題內(nèi)容，其中以記敘類(lèi)文章為主，第三單元與傳統(tǒng)說(shuō)明文單元相比，在語(yǔ)文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。

2、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

3、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。

要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明順序，掌握常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言。

默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。

4、要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。

要能借助注釋和工具書(shū)，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫(xiě)法，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。

三、教學(xué)措施

1).從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書(shū)又育人。

2).語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

3).重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4).教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5).重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

6)作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫(xiě)隨筆,讀書(shū)筆記,嘗試互批共批,以改促寫(xiě),有效提高作文水平。

7).實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高。

8).引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開(kāi)展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

9).優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。

10).作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

11).利用競(jìng)賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉能力,提高興趣。

12).課前五分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達(dá)能力。

13).組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用。

14).組織采訪和調(diào)查至少一次。

15).要求寫(xiě)一篇小論文。

16).做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

17).教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。

18).開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué).對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。

培養(yǎng)輔差計(jì)劃

指導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的.輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文基本能力。培化計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)閱讀、寫(xiě)作能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。

輔差對(duì)象：

定目標(biāo)：在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀。說(shuō)、寫(xiě)的綜合語(yǔ)文能力，成績(jī)穩(wěn)定在80分左右，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好，成績(jī)有一定的提高。特別是語(yǔ)文考試這一基本的能力。閱讀和寫(xiě)作）。

定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫(xiě)作中能靈活運(yùn)用，提高寫(xiě)作層次，同時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，作文至少能寫(xiě)得出。逐步提高差生的寫(xiě)作水平，可先布置他們摘抄。仿寫(xiě)，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)差生有話(huà)可說(shuō)，有文可寫(xiě)。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。

主要措施：

l．課外輔導(dǎo)，利用晚修、文體課時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

3．請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)h經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。

4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。

5．對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。

6．采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

8．顧及中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。

9．必要時(shí)與長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(篇7)

規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃怎么寫(xiě)

隨著時(shí)代的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的繁榮，語(yǔ)文教學(xué)在學(xué)生的日常教育中扮演著非常重要的角色。規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃是指教師對(duì)于教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)時(shí)長(zhǎng)等方面進(jìn)行全面規(guī)劃，確保語(yǔ)文教育能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，讓學(xué)生能夠在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中獲得更多的收獲。

一、教學(xué)目標(biāo)的制定

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)計(jì)劃的核心，對(duì)于教學(xué)計(jì)劃的制定至關(guān)重要。制定教學(xué)目標(biāo)要根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容而定，教育目標(biāo)需要考慮到學(xué)生年級(jí)、個(gè)性和學(xué)習(xí)能力等因素，以及學(xué)生日后在學(xué)術(shù)和生活方面能夠得到提升的可能性。

教學(xué)目標(biāo)的制定需要從三方面進(jìn)行考慮。首先，在語(yǔ)文教育中，教師需要關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，使學(xué)生能夠在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)語(yǔ)感和語(yǔ)感能力。其次，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確、清晰地用語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。第三，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力和自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成自主探究和分析的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容的選擇

教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該符合學(xué)生水平和年齡段，能夠有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)該從以下兩個(gè)方面考慮：一是語(yǔ)文課程表中包括的必修內(nèi)容，可以拆分成幾部分逐步進(jìn)行教學(xué)；二是學(xué)生關(guān)注和興趣點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該按照知識(shí)點(diǎn)的難易程度、學(xué)生興趣和時(shí)間安排進(jìn)行合理安排。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該充分利用教材及各種資源，以及德育、藝術(shù)和科學(xué)知識(shí)等方面進(jìn)行跨學(xué)科整合，讓學(xué)生滿(mǎn)足不同方面的需求。

三、教學(xué)方法的選擇

教學(xué)方法是教學(xué)計(jì)劃中最為重要的部分之一。教學(xué)方法不僅僅涵蓋了教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的授課方法，也涉及了培養(yǎng)學(xué)生自主、批判和合作學(xué)習(xí)的方法。

教學(xué)方法應(yīng)該與教學(xué)目標(biāo)相匹配，充分利用多種教學(xué)資源的教育方法。例如，講解、討論、實(shí)驗(yàn)、游戲、展示等多種教育方法，可以將教學(xué)過(guò)程變得更為有趣。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的確定

教學(xué)重點(diǎn)是根據(jù)教育標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科要求確定的，應(yīng)該緊密聯(lián)系教學(xué)目標(biāo)，并合理組織教學(xué)。對(duì)于學(xué)生而言，掌握語(yǔ)言知識(shí)不僅是能夠應(yīng)試，更要能夠在日常生活中運(yùn)用，這就要求教師在教學(xué)計(jì)劃中，注重語(yǔ)言交際和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

難點(diǎn)通常與教學(xué)重點(diǎn)有關(guān)，是教學(xué)中需要重點(diǎn)突破的地方。對(duì)難點(diǎn)的處理需要教師在教學(xué)中適當(dāng)?shù)陌才艜r(shí)間，有針對(duì)性和系統(tǒng)地加以講解。在加強(qiáng)難點(diǎn)的同時(shí)，也要讓學(xué)生能夠逐漸理解難點(diǎn)知識(shí)，建立相關(guān)概念和分類(lèi)的知識(shí)積累。

五、教學(xué)時(shí)間的分配

教學(xué)時(shí)間的安排是教學(xué)計(jì)劃制訂的重要部分之一。教學(xué)時(shí)間的分配涉及到教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和難點(diǎn)確定教學(xué)周期、授課時(shí)間、自主實(shí)踐時(shí)間、作業(yè)完成時(shí)間等。通過(guò)科學(xué)合理的時(shí)間安排，讓學(xué)生能夠逐漸領(lǐng)悟語(yǔ)文學(xué)習(xí)的真正意義，明確學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)效能。

六、教學(xué)效果的評(píng)估

教學(xué)效果的評(píng)估是教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分。評(píng)估過(guò)程可以采用測(cè)試、評(píng)分等多種方式，教師能夠通過(guò)評(píng)估來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握的重點(diǎn)環(huán)節(jié)和難點(diǎn)知識(shí)的程度。對(duì)于學(xué)生而言，教學(xué)效果的評(píng)估能夠讓他們真正體會(huì)到所學(xué)學(xué)科的難易程度，反思自己的學(xué)習(xí)效果，并對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)學(xué)科產(chǎn)生興趣和積極性。

結(jié)論：

制定規(guī)范的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃是學(xué)生教育的關(guān)鍵和重點(diǎn)。語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的制訂應(yīng)該在教師、學(xué)生、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)資源等方面進(jìn)行全面考慮，讓其在不斷發(fā)展的語(yǔ)文教育中富有成效。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(篇8)

內(nèi)蒙古專(zhuān)升本語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

隨著經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技的快速發(fā)展，人才競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，教育也越來(lái)越重視人才的培養(yǎng)。內(nèi)蒙古專(zhuān)升本語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，為廣大專(zhuān)升本考生提供了一個(gè)更好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，幫助考生更快、更有效地掌握語(yǔ)文知識(shí)。本文將從以下幾個(gè)方面展開(kāi)對(duì)內(nèi)蒙古專(zhuān)升本語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的闡述。

一、教學(xué)目標(biāo)

內(nèi)蒙古專(zhuān)升本語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提升他們的閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)表達(dá)等能力，使他們能更好地適應(yīng)應(yīng)用型人才的需求。教學(xué)計(jì)劃的具體目標(biāo)如下：

1. 掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)：學(xué)生應(yīng)熟練掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，如漢字、詞語(yǔ)、語(yǔ)法、修辭等。

2. 提高閱讀能力：學(xué)生應(yīng)能迅速理解文章的含義，提高文章閱讀效率。

3. 改善寫(xiě)作能力：學(xué)生應(yīng)提高寫(xiě)作能力，能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)思想。

4. 增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力：學(xué)生應(yīng)提高口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠清晰、連貫地表達(dá)思想，增強(qiáng)溝通能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

內(nèi)蒙古專(zhuān)升本語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)重點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：

1. 基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，鞏固漢字、詞語(yǔ)、語(yǔ)法等知識(shí)。

2. 閱讀教學(xué)：通過(guò)精選優(yōu)秀文章，讓學(xué)生閱讀、分析并理解文章的主旨、思想、意義等。

3. 寫(xiě)作教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作，讓他們學(xué)會(huì)表達(dá)自己的思想，在寫(xiě)作中提高自己的表達(dá)能力。

4. 口語(yǔ)表達(dá)教學(xué)：通過(guò)模擬口語(yǔ)場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)，強(qiáng)化溝通能力。

三、教學(xué)方法

內(nèi)蒙古專(zhuān)升本語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)方法主要有以下幾點(diǎn)：

1. 知識(shí)點(diǎn)教學(xué)：通過(guò)講解、演示等方式，學(xué)生通過(guò)理解知識(shí)點(diǎn)來(lái)鞏固漢字、詞語(yǔ)、語(yǔ)法等語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。

2. 視聽(tīng)教學(xué)：優(yōu)秀文章的展示、視頻觀看、聽(tīng)力訓(xùn)練等視聽(tīng)教學(xué)方式，讓學(xué)生在聽(tīng)、看、思考中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。

3. 互動(dòng)學(xué)習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)、討論、思考，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，受到激發(fā)和啟迪。

4. 實(shí)踐操作：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，比如寫(xiě)作、演講等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語(yǔ)文知識(shí)，提高語(yǔ)文應(yīng)用能力。

綜上所述，內(nèi)蒙古專(zhuān)升本語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃旨在幫助學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。教學(xué)計(jì)劃重點(diǎn)講掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、提高閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)方法旨在通過(guò)知識(shí)點(diǎn)教學(xué)、視聽(tīng)教學(xué)、互動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作等方式，讓學(xué)生在系統(tǒng)、全面的語(yǔ)文教學(xué)體系中，更好地提升語(yǔ)文能力，為今后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(篇9)

教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查總結(jié)

教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查總結(jié)

認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃是認(rèn)真?zhèn)湔n的一個(gè)方面，教師只有認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，才能使自己做到心中有教材，眼中有學(xué)生，才能有條不紊地開(kāi)展一學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)。9月8日，教導(dǎo)處對(duì)上交的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行檢查，現(xiàn)將此次教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查情況總結(jié)如下：

1、絕大部分老師能認(rèn)識(shí)到計(jì)劃的重要性，能認(rèn)真完成教學(xué)計(jì)劃，保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展。計(jì)劃寫(xiě)得比較有特點(diǎn)的老師有：

林老師、詹老師、孫老師、周老師等老師。這些計(jì)劃寫(xiě)得非常扎實(shí)，目的明確，分析透徹，措施具體，而且比較完善。

2、存在的問(wèn)題有：

(1)由于計(jì)劃的時(shí)間比較緊張，教材教參到位不及時(shí)等原因，計(jì)劃較倉(cāng)促，計(jì)劃欠長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮。

(2)個(gè)別教師對(duì)計(jì)劃的各項(xiàng)內(nèi)容理解有偏差，比如，有些老師的訂的具體措施就不具體，而是往往理論化了。

(3)沒(méi)有完全處理好個(gè)性和共性的關(guān)系，沒(méi)有在保持共性的前提下，充分展現(xiàn)自己的個(gè)性，沒(méi)有完全形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。

(4)較多的教師在擔(dān)任主課教學(xué)的同時(shí)也擔(dān)任了較多副課副科課程，所以副科的教學(xué)計(jì)劃相對(duì)而言較為差強(qiáng)人意。

3、建議：

(1)、制定學(xué)科計(jì)劃指導(dǎo)思想因以課標(biāo)為導(dǎo)向，教材內(nèi)容為準(zhǔn)繩，課堂教學(xué)為陣地，面向全體學(xué)生，提高課堂效率。

(2)、為完成教學(xué)目標(biāo)突破重難點(diǎn)，措施得力操作性強(qiáng)要做到以下幾點(diǎn)：

①?gòu)膫湔n著手：

備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法，設(shè)計(jì)行之有效的教學(xué)過(guò)程; ②從上課著手：

課前是否準(zhǔn)備充分，情境創(chuàng)設(shè)是否有效，組織教學(xué)是否合理，學(xué)生每次合作是否達(dá)到效果，是否能和全體學(xué)生做到生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、自主、探究有效嗎? ③從精心作業(yè)設(shè)計(jì)著手，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。作業(yè)設(shè)計(jì)是否有針對(duì)性、層次性、教育性、趣味性、自主性、研究性，是否有利于學(xué)生心智的發(fā)展，杜絕作業(yè)的隨意性，使不同的基礎(chǔ)學(xué)生均得到提高和發(fā)展。④學(xué)生作業(yè)要有明確要求，教師要做到有布置就有批改或訂正，杜絕布置無(wú)檢查。⑤輔導(dǎo)要有切實(shí)可行的輔導(dǎo)計(jì)劃，對(duì)全體學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況有所入了解。進(jìn)行分層輔導(dǎo)，是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，督促教師有效完成教學(xué)任務(wù)，結(jié)合實(shí)際，2月28日，聯(lián)校對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃、讀書(shū)筆記和班級(jí)計(jì)劃進(jìn)行了檢查。通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)：

教師們能利用空閑時(shí)間，讀陶行知、蘇霍姆林斯基等教育名著，閱讀教學(xué)報(bào)刊，上網(wǎng)瀏覽教學(xué)知識(shí)，及時(shí)做筆記;在開(kāi)學(xué)初，主動(dòng)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，通讀教材，制定了詳實(shí)的教學(xué)計(jì)劃;班主任對(duì)班級(jí)工作做了具體的安排。但，從材料中也反映出許多問(wèn)題，現(xiàn)例舉如下，并提出一些建議，請(qǐng)各位教師認(rèn)真對(duì)照，及時(shí)修訂計(jì)劃，以利于今后更好地有計(jì)劃教學(xué)。

1、教學(xué)計(jì)劃、班級(jí)計(jì)劃和讀書(shū)筆記交的不齊全。三樣材料都出現(xiàn)了個(gè)別教師換皮頂替現(xiàn)象。

2、有的計(jì)劃內(nèi)容不詳實(shí)，步驟不齊全，沒(méi)有教學(xué)進(jìn)度安排表;封皮上項(xiàng)目寫(xiě)的不齊全。個(gè)別教師只寫(xiě)了一張，并且寫(xiě)的字特大，有應(yīng)付現(xiàn)象。個(gè)別計(jì)劃中沒(méi)寫(xiě)男女生人數(shù)。個(gè)別計(jì)劃中只有教學(xué)安排進(jìn)度。

3、有的學(xué)校打印的計(jì)劃與教師手寫(xiě)的計(jì)劃科目重復(fù)。不要完整地應(yīng)用下載的計(jì)劃，要修訂成符合自己教學(xué)的計(jì)劃。聯(lián)校不提倡使用打印的計(jì)劃。

4、計(jì)劃封皮上應(yīng)寫(xiě)清楚班級(jí)、科目、冊(cè)數(shù)、時(shí)間、姓名、學(xué)校等項(xiàng)目，學(xué)校要蓋章。

5、每個(gè)計(jì)劃要先單獨(dú)裝訂，然后學(xué)校再按年級(jí)或按學(xué)科把計(jì)劃分類(lèi)裝訂成冊(cè)。

6、學(xué)校要統(tǒng)一規(guī)定計(jì)劃格式、步驟，倡導(dǎo)創(chuàng)新，可以使用表格形式;計(jì)劃內(nèi)容要充實(shí)、步驟要齊全、教學(xué)措施要得力、教學(xué)進(jìn)度與學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要同步。

7、教同年級(jí)同學(xué)科不同班級(jí)的教師可以寫(xiě)一個(gè)計(jì)劃，但計(jì)劃“學(xué)情分析”環(huán)節(jié)中要有各班學(xué)生的具體情況描述和分析，從封皮上能清楚地看出是哪個(gè)學(xué)科哪個(gè)年級(jí)哪個(gè)教師的計(jì)劃。其他的所有任課教師都要寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃。

8、要用稿紙寫(xiě)計(jì)劃。計(jì)劃要有使用價(jià)值。 9、學(xué)校要按時(shí)檢查讀書(shū)筆記和計(jì)劃的落實(shí)情況。 10、不完整的計(jì)劃要抓緊修訂?？颇坎蝗囊ゾo補(bǔ)齊。 1

1、教師的讀書(shū)筆記一定要和學(xué)生的區(qū)別開(kāi)。附： 1、計(jì)劃樣式(電子版已發(fā)到各校郵箱) 2、交計(jì)劃、讀書(shū)筆記的教師名單

附送：

教學(xué)論文：小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)點(diǎn)滴談

教學(xué)論文：小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)點(diǎn)滴談

教學(xué)論文：

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)點(diǎn)滴談目前，許多小學(xué)都陸續(xù)開(kāi)設(shè)了信息技術(shù)課程。小學(xué)信息技術(shù)課程主要是讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的使用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。但如何上好信息技術(shù)這門(mén)課，給廣大信息技術(shù)教師帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，下面筆者就談?wù)勗谛W(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中自己的幾點(diǎn)做法：

一、游戲入門(mén)，自覺(jué)學(xué)習(xí)。小學(xué)生對(duì)游戲特別感興趣，而計(jì)算機(jī)正具有能玩游戲的特點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn)，可以把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能。例如學(xué)習(xí)指法是非?？菰锏模绻處熞婚_(kāi)始直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn)，學(xué)生不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué)，更加不能強(qiáng)迫其練習(xí)了。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩《金山打字通》，比賽誰(shuí)的成績(jī)好或者與老師比賽。學(xué)生在“青蛙過(guò)河”等游戲的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好成績(jī)就必須練習(xí)好指法。于是就有人提出如何能夠打得又對(duì)又快。在這種情況下，老師再講解指法練習(xí)，學(xué)生學(xué)得就很認(rèn)真。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)后，學(xué)生們

再玩這個(gè)游戲時(shí)就感到輕松自如了。這樣，既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情，還可以促使學(xué)生自覺(jué)去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。

二、直觀教學(xué)，加深記憶。在教學(xué)中可以充分利用計(jì)算機(jī)的固有特征，采用形象、直觀的教學(xué)方法，幫助學(xué)生加深對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的理解和記憶。如教學(xué)“認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)”時(shí)，我先提問(wèn)“空格鍵、換檔鍵和Backace鍵有什么特征？”讓學(xué)生討論。通過(guò)討論讓學(xué)生明白空格鍵上沒(méi)有任何一個(gè)字符，其主要作用是輸入空格。同樣抓住換檔鍵上有向上的箭頭，其主要作用是來(lái)輸入上檔字母。還抓住Backace鍵有向左的箭頭，其作用是刪除光標(biāo)前面的字母，相當(dāng)于咱們平時(shí)用橡皮擦寫(xiě)錯(cuò)的字。用這樣的方法，變抽象為直觀，讓學(xué)生留下深刻的印象，加深記憶。

三、自主學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。電腦知識(shí)有很大的開(kāi)放性，學(xué)生也喜歡上信息技術(shù)課。我們教師應(yīng)該充分抓住學(xué)生的這一興趣，發(fā)揮他們的主體作用，讓其自主探索，合作學(xué)習(xí)，真正理解和掌握基本的電腦知識(shí)。這也是培養(yǎng)學(xué)生不斷創(chuàng)新的手段之一。如在教學(xué)PowerPoint的超級(jí)鏈接時(shí)，老師先讓學(xué)生演示沒(méi)有鏈接的作品，接著提問(wèn)：

現(xiàn)在只能一張張按順序演示，那么你能任意播放指定的演示文稿嗎？然后讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。有的學(xué)生討論、嘗試，有的學(xué)生在看書(shū)尋找，有的學(xué)生在使用幫助系統(tǒng)（在教學(xué)Word時(shí)就教了如何使用幫助系統(tǒng)）……同學(xué)之間也不由自主地互相幫助起來(lái)。最后讓學(xué)生互相交流，教師進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥，學(xué)生很容易就掌握了超級(jí)鏈接的方法。利用電腦本身自有的特點(diǎn)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意味。如教學(xué)完畫(huà)圖軟件后，可以讓學(xué)生自由創(chuàng)作作品；教學(xué)Word的插入圖片時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行詩(shī)配畫(huà)的創(chuàng)作；在低年級(jí)教學(xué)“金山畫(huà)王”時(shí)，那美麗的

圖案使學(xué)生感到無(wú)比新奇。講解了如何操作后，學(xué)生已迫不及待地動(dòng)起手來(lái)，組合成具有豐富想象力的圖案?？梢哉f(shuō)利用電腦能充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和豐富的想象力。四、整合學(xué)科，多面發(fā)展。計(jì)算機(jī)可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源。在信息技術(shù)課程的教學(xué)中就應(yīng)該讓學(xué)生“把所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作應(yīng)用于日常學(xué)習(xí)和生活之中”。因此，在計(jì)算機(jī)的教學(xué)過(guò)程中就必須與其他學(xué)科結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生自覺(jué)做到“學(xué)有所用”。如在教學(xué)Word時(shí)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，讓他們用計(jì)算機(jī)進(jìn)行作文創(chuàng)作、修改等；教學(xué)畫(huà)圖軟件時(shí)，讓他們配合美術(shù)課，進(jìn)行實(shí)際的繪畫(huà)；在教學(xué)上網(wǎng)時(shí)，結(jié)合自然、語(yǔ)文、社會(huì)等學(xué)科，查找自己需要了解的知識(shí)……；這樣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)過(guò)程中完成其他學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生感到計(jì)算機(jī)知識(shí)的重要性和實(shí)用性，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，增長(zhǎng)了學(xué)生的知識(shí)面，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力，促使學(xué)生全面發(fā)展?？傊?，要上好小學(xué)信息技術(shù)課程這門(mén)課程，必須使用易于學(xué)生接受的語(yǔ)言和教學(xué)方法，使一些枯燥乏味的知識(shí)變得有趣、生動(dòng)。同時(shí)要讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)踐中去，讓學(xué)生感到信息技術(shù)課一定要學(xué)會(huì)，一定要學(xué)好。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查評(píng)語(yǔ)

教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查評(píng)語(yǔ)

美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 檢查評(píng)語(yǔ)

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香文化教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)選八篇)

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香文化教學(xué)計(jì)劃 篇1

二年級(jí)下冊(cè)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃

二年級(jí)下冊(cè)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

傳統(tǒng)文化是治國(guó)之本、為人之本， 思想的傳承。是中華民族寶貴的教育財(cái)富。歷來(lái)被看作是治國(guó)之理、為人之本、做事之道， 所謂“修身、齊家、治國(guó)、平天下”之重要標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)個(gè)人來(lái)講，誦讀經(jīng)典是“明德、至善”的主要途徑，即讓人追求高尚境界；培養(yǎng)自我認(rèn)識(shí)和自我發(fā)展能力；倡導(dǎo)踐履躬行的道德原則。正是這樣，“讀經(jīng)教育”才歷數(shù)千年而不絕于世。

二、學(xué)生情況分析

二年級(jí)的每個(gè)孩子都活潑可愛(ài)，純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是由于年齡小，自制能力差。受識(shí)字少的限制，上課注意力容易不集中，經(jīng)常走神。首先應(yīng)從培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣入手，使他們覺(jué)得《傳統(tǒng)文化》是一門(mén)趣味性很濃的學(xué)科，豐富多彩的畫(huà)面，和膾炙人口的兒歌，使他們喜歡統(tǒng)文化。 三、教材分析

本冊(cè)教材包括16個(gè)單元。學(xué)習(xí)、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文學(xué)滋養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化精髓的喜愛(ài)。教材基本呈現(xiàn)形式：古詩(shī)文誦讀以及解析，日積月累，故事鏈接，拓展活動(dòng)。從各個(gè)不同的角度讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化。 三、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠熟練背誦經(jīng)典古詩(shī)文，能大體了解其意思。

2.在老師的指導(dǎo)下,通過(guò)誦讀等活動(dòng)，能結(jié)合教材插圖理解詩(shī)文大意，

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二年級(jí)下冊(cè)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃

獲得初步的情感體驗(yàn)。

3.了解中華傳統(tǒng)節(jié)日、民俗風(fēng)情，培養(yǎng)自己熱愛(ài)中華傳統(tǒng)習(xí)俗的感情。 4.初步了解繪畫(huà)、書(shū)法、建筑等藝術(shù)形式，提高自己對(duì)傳統(tǒng)文化的感知能力。

5.了解本地的歷史文化名人、名勝古跡等，能在教師和家長(zhǎng)的幫助下，嘗試參加校內(nèi)外的傳統(tǒng)文化活動(dòng)。 6.逐步產(chǎn)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。

7.了解傳統(tǒng)文明禮儀方面的常識(shí)，生活中講文明，講禮貌。 8.能自覺(jué)接受傳統(tǒng)文化的教育，初步具有誠(chéng)實(shí)守信、關(guān)心他人的意識(shí)。 四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和學(xué)習(xí)欲望，正確理解背誦傳統(tǒng)文化中的選文。 五、教學(xué)措施

根據(jù)以上的情況分析和本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期的傳統(tǒng)文化教學(xué)采取以下幾點(diǎn)措施：

1、要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗(yàn)，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。 2、要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動(dòng)”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。

3、要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的層次性，關(guān)注結(jié)果更關(guān)注過(guò)程。 4、要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。 5、注重評(píng)價(jià)的過(guò)程性和激勵(lì)性。

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二年級(jí)下冊(cè)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃

六、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：

1．要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗(yàn)，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。 2.要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動(dòng)”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。

3.要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的層次性，關(guān)注結(jié)果沒(méi)更關(guān)注過(guò)程。 4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。 5.注重評(píng)價(jià)的過(guò)程性和激勵(lì)性。 五、教具準(zhǔn)備： 多媒體，課件等 六、教法學(xué)法：

自學(xué)法、感情誦讀法、點(diǎn)撥法、討論法

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傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃

五年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃

四年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)四年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃

香文化教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、學(xué)情分析：

我任教四年級(jí)兩個(gè)班的傳統(tǒng)文化，學(xué)生們比較喜歡這門(mén)學(xué)科，但學(xué)生學(xué)習(xí)能力參差不齊，大多數(shù)孩子有一定的傳統(tǒng)文化知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)祖國(guó)的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣。但有的孩子不喜歡誦讀.

二、教材分析：

(一)、教學(xué)目的要求：

本套教材以齊魯文化為主，反應(yīng)中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術(shù)之樂(lè)為基本活動(dòng)內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開(kāi)啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。

(二)、教材結(jié)構(gòu)：

本冊(cè)教材包括蒙書(shū)誦讀、詩(shī)詞誦讀(一)、古城建筑、、文學(xué)巨匠(一)、文學(xué)巨匠(二)、詩(shī)詞誦讀(二)、文學(xué)巨匠(三)、傳統(tǒng)工藝、陶瓷藝術(shù)共十個(gè)單元，34個(gè)課時(shí)。

(三)教材編排原則：

本教材突出了原典性、知識(shí)性、情感性、趣味性、實(shí)踐性和地方特色，通過(guò)誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動(dòng)方式，達(dá)到提高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的目的。具體體現(xiàn)在以下三方面：

1. 堅(jiān)持以人為本的原則，充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣特點(diǎn)，營(yíng)造濃厚的探索實(shí)踐氛圍。

2. 以提升學(xué)生素養(yǎng)為目的，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠(chéng)信向上的民族氣節(jié)和人生信念。

3. 注重培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)其初步的探究學(xué)習(xí)能力，形成其積極的人生觀和價(jià)值觀。

三、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：

1.要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗(yàn)，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。

2.要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以活為基礎(chǔ)，以動(dòng)為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。

香文化教學(xué)計(jì)劃 篇3

班內(nèi)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，對(duì)古詩(shī)詞較陌生，讀書(shū)方法也有待于老師指導(dǎo)，由于年齡尚小，學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化有一定難度，他們?cè)诶斫夤盼纳弦泊嬖谝欢ǖ碾y度。

《傳統(tǒng)文化》是經(jīng)山東省中小學(xué)教材審定委員會(huì)審查通過(guò)的地方課程，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，在研讀中華經(jīng)典的同時(shí)，注重國(guó)學(xué)思想精髓與當(dāng)代教育思想的結(jié)合，并融入學(xué)生創(chuàng)新能力拓展和研究性學(xué)習(xí)等內(nèi)容。通過(guò)這些經(jīng)典內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生明白熱愛(ài)學(xué)習(xí)，孝敬老人，關(guān)愛(ài)他人等道理，促進(jìn)孩子們身心健康發(fā)展。

1、能夠熟讀、背誦這些經(jīng)典名句。

2、能夠理解這些名篇名段的意思。

3、學(xué)習(xí)了這些經(jīng)典文章之后，能感受到中華民族文化的博大精深，能聆聽(tīng)到古代圣賢語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨，并能在實(shí)際中學(xué)以致用。

1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書(shū)、講歇后語(yǔ)比賽等。

2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運(yùn)用游戲“對(duì)句、接龍、找寶藏、小老師”等。

3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

1、要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗(yàn)，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。

2、要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動(dòng)”為征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。

3、要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程。

第一周—第二周第一課。

第三周---第四周第二課。

第五周----第六周第三課。

第八周—第九周第四課。

第十周---第十一周第五課。

第十二周---第十三周第六課。

第十四周---第十五周第七課。

第十五周----第十六周第八課。

第十七周---第十八周第九課。

香文化教學(xué)計(jì)劃 篇4

傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

四年級(jí)共有63名學(xué)生。學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，對(duì)我國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。在一年級(jí)，學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的內(nèi)容有了初步的背誦基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此時(shí)機(jī)，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國(guó)人。

二、教材分析 《傳統(tǒng)文化》是經(jīng)山東省中小學(xué)教材審定委員會(huì)審查通過(guò)的地方課程，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，在研讀中華經(jīng)典的同時(shí)，注重中國(guó)傳統(tǒng)文化與當(dāng)代教育思想的結(jié)合，并融入學(xué)生創(chuàng)新能力拓展和研究性學(xué)習(xí)等內(nèi)容。本冊(cè)教材包括兩個(gè)單元《經(jīng)典驛站》和《藝術(shù)樂(lè)園》，共有十八課。當(dāng)你暢游于這套教材的時(shí)候，你會(huì)看到一個(gè)豐富多彩的人生世界。在“經(jīng)典驛站”里，你會(huì)感悟到我們傳統(tǒng)文化的魅力，會(huì)聆聽(tīng)到古代圣賢關(guān)于做人、處事的語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨；你還會(huì)學(xué)到讀書(shū)的方法和道理，會(huì)欣賞到具有濃郁民族文化氣息的風(fēng)景人物，每篇文章都是歷代文人墨客留下的精華之作；在“藝術(shù)樂(lè)園”里，你會(huì)領(lǐng)略到流傳了上百年甚至上千年的中國(guó)的民族藝術(shù)??當(dāng)你知道了這一切，你一定會(huì)情不自禁的發(fā)出一聲感嘆：做一個(gè)中國(guó)人，真好！

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠熟讀、背誦這些經(jīng)典名句。注意養(yǎng)成正確讀書(shū)姿勢(shì)。

2、能夠理解這些名篇名段的意思。結(jié)合文章內(nèi)容，到生活中區(qū)實(shí)踐。

3、學(xué)習(xí)了這些經(jīng)典文章之后，能感受到中華民族文化的博大精深，能聆聽(tīng)到古代圣賢語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨，并能在實(shí)際中學(xué)以致用。

4、通過(guò)這些經(jīng)典內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生明白生在中國(guó)，長(zhǎng)在中國(guó)，當(dāng)然要做一個(gè)真正的、堂堂正正的中國(guó)人；要做一個(gè)真正的中國(guó)人不是想做就能做到的，需要好好的學(xué)習(xí)這一道理。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

傳統(tǒng)文化教學(xué)的重點(diǎn)之一是，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容；傳統(tǒng)文化教學(xué)的重點(diǎn)之二是，在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母、友愛(ài)兄弟等)，注重教育學(xué)生，要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。

傳統(tǒng)文化教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容；這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話(huà)文相比，會(huì)有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn)，如果這些難點(diǎn)得到突破，將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

五、教學(xué)措施

1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書(shū)、講歇后語(yǔ)比賽等。

2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運(yùn)用游戲“對(duì)句、接龍、找寶藏、小老師”等。

3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

六、教學(xué)進(jìn)度： 每周一課時(shí)

周次 課題 第

一、二周 《笠翁對(duì)韻》 第

三、四周

《笠翁對(duì)韻》（節(jié)選二） 第

五、六周

《治家格言》 第

七、八周

《小兒語(yǔ)》 第

九、十周

《 名賢集》

（一） 第十

一、十二周

《 名賢集》(二) 第十

三、十四周

《幼女詞》 第十五十六周

復(fù)習(xí) 第十

七、十八周 復(fù)習(xí)

傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃

傳統(tǒng)文化教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃

五年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃

香文化教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、教材分析

小學(xué)“傳統(tǒng)文化”教科書(shū)共分六冊(cè)，其中二年級(jí)學(xué)習(xí)第二冊(cè)。本學(xué)年學(xué)習(xí)第二冊(cè)。課本共分兩個(gè)單元：第一單元經(jīng)典驛站；第二單元藝術(shù)樂(lè)園。共分為18課。

第一單元經(jīng)典驛站：共真正的中國(guó)人。要做一個(gè)真正的中國(guó)人這不是想想就能做到的，需要很好地學(xué)習(xí)。正所謂千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做中國(guó)人。

第二單元藝術(shù)樂(lè)園：只有18課，學(xué)習(xí)這一課，要學(xué)生領(lǐng)略到流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術(shù)。

二、教學(xué)目的和任務(wù)

處世的語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨。

2、通過(guò)第二單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)略到流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術(shù)。

3、當(dāng)學(xué)生知道這一切，使學(xué)生真切體會(huì)到：做一個(gè)中國(guó)人，真好！

三、學(xué)生情況分析

大部分學(xué)生遇到問(wèn)題能積極動(dòng)腦思考?？偟膩?lái)說(shuō)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，上課能專(zhuān)心聽(tīng)講，積極動(dòng)腦，主動(dòng)大膽的回答問(wèn)題。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，能夠背誦課文，并能司出其中的道理。

四、教學(xué)措施

主動(dòng)的學(xué)。充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的方法，讓優(yōu)生幫助差生學(xué)習(xí)。

誦、記、背的方法，讀熟了，背過(guò)了，再慢慢品味、感悟，品出滋味來(lái)，悟出道理來(lái)。

香文化教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、學(xué)情分析

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)我國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化都有不同程度的了解。對(duì)《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等的內(nèi)容有了一定的學(xué)習(xí)積累，對(duì)《論語(yǔ)》等的內(nèi)容有了初步的背誦基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣。我們生在中國(guó)，長(zhǎng)在中國(guó)，理應(yīng)把傳統(tǒng)文化及其精髓灌輸課堂之中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個(gè)堂堂正正的中國(guó)人。

二、教材分析

本冊(cè)教材包括“經(jīng)典驛站”“名人長(zhǎng)廊”“名勝佳境”“藝術(shù)樂(lè)園”四個(gè)單元。

“經(jīng)典驛站”部分主要學(xué)習(xí)、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，讓受益于千古美文的文化滋養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化精髓的喜愛(ài)之情。分為《三字經(jīng)》、《幼學(xué)瓊林》以及《山海經(jīng)》三個(gè)部分。

“名人長(zhǎng)廊”部分主要學(xué)習(xí)和了解古代歷史名人，借鑒他們?yōu)槿颂幨碌姆椒?。本章?jié)主要介紹了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位歷史名人的'故事。

“名勝佳境”：部分主要了解黃河、泰山等名勝，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹(shù)立對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力。

“藝術(shù)樂(lè)園”部分引領(lǐng)學(xué)生步入民族文化的藝術(shù)殿堂，領(lǐng)略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強(qiáng)民族自豪感和信心。本章節(jié)主要分為“歇后語(yǔ)”和“民謠”兩個(gè)部分。

本學(xué)期，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)“經(jīng)典驛站”“名人長(zhǎng)廊”這兩個(gè)部分。

教材基本呈現(xiàn)形式為：“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中精華部分）；“溫馨點(diǎn)擊”（借教師之口將作者的思想和教學(xué)的意圖呈現(xiàn)出來(lái)，提出學(xué)習(xí)依據(jù)，明確學(xué)習(xí)要求）；“活動(dòng)廣角”（設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究、嘗試、交流中完成學(xué)習(xí)活動(dòng)）

本教材突出了原典性、知識(shí)性、情感性、趣味性、實(shí)踐性和地方特色，通過(guò)誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動(dòng)方式，達(dá)到提高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的目的。具體體現(xiàn)在以下三方面：

1.堅(jiān)持以人為本的原則，充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣特點(diǎn)，營(yíng)造濃厚的探索實(shí)踐氛圍。

2.以提升學(xué)生素養(yǎng)為目的，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠(chéng)信向上的民族氣節(jié)和人生信念。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)其初步的探究學(xué)習(xí)能力，形成其積極的人生觀和價(jià)值觀。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

去其糟粕”的道理

以德化人，其最終目的是要培養(yǎng)出正直、頑強(qiáng)、善良、對(duì)社會(huì)有用的人。此外，在道德培養(yǎng)方面，中國(guó)文化強(qiáng)調(diào)氣節(jié)，所謂“士可殺不可辱”；強(qiáng)調(diào)情操，所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”；強(qiáng)調(diào)禮義，一舉一動(dòng)要符合社會(huì)規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)；強(qiáng)調(diào)廉恥，要有所為，有所不為；強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)，所謂“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”；強(qiáng)調(diào)良心，就是要時(shí)刻意識(shí)到自己是一個(gè)有道德之人，不做傷天害理事。所有這些，在今天的素質(zhì)教育中仍具有積極的借鑒意義。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1．感悟繼承傳統(tǒng)文化。

2．養(yǎng)成良好品德。

五、教學(xué)措施

1．要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗(yàn)，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。

2.要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動(dòng)”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。

3.要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的層次性，關(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過(guò)程。

合作、探究的形式學(xué)習(xí)。

5.加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科知識(shí)，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)。

6.開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。

香文化教學(xué)計(jì)劃 篇7

（一）認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的豐厚博大，吸收傳統(tǒng)文化的智慧，初步感悟、了解傳統(tǒng)文化的精神、審美理想、審美情趣等，感受中華民族的文化魅力，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。

（二）培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，不斷提高自己的文化品位，不斷豐富自己的精神世界。

（三）初步了解傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)容和形式，自覺(jué)拓展學(xué)習(xí)視野，積極參與校內(nèi)外的傳統(tǒng)文化活動(dòng)。

（四）培養(yǎng)熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感，掌握學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的科學(xué)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的良好習(xí)慣。

（五）學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文明禮儀，提高個(gè)人修養(yǎng)。

（六）初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，培養(yǎng)合作意識(shí)。

（一）充分發(fā)揮教師的主體作用，尊重學(xué)生的主體地位傳統(tǒng)文化教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行。教師應(yīng)積極發(fā)揮主導(dǎo)作用，充分尊重學(xué)生的主體地位，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

通過(guò)活動(dòng)性學(xué)習(xí)，使學(xué)生在誦讀、感悟、討論、交流的過(guò)程中不斷提高對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣。

通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)活動(dòng)，如詩(shī)歌朗誦、書(shū)法比賽、藝術(shù)節(jié)等，充分感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。

通過(guò)參觀游覽文化古跡、尋訪歷史文化名人、參與傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)等，親身體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的社會(huì)意義。

（四）重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生從小養(yǎng)成喜歡讀書(shū)、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、勤于思考、踴躍發(fā)言等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（五）體現(xiàn)教學(xué)的層次性。

教學(xué)中要根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)能力、過(guò)程方法、情感態(tài)度等方面的不同特點(diǎn)，體現(xiàn)教學(xué)要求的層次性，使每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的喜悅和自信，在原有基礎(chǔ)上都能循序漸進(jìn)，得以發(fā)展提高，不可盲目拔高教學(xué)要求。

（六）重視對(duì)學(xué)生的文化熏陶。

學(xué)習(xí)經(jīng)典重在積累感悟。通過(guò)品味經(jīng)典之韻、感受志士之魂、領(lǐng)略山水之美、參與藝術(shù)之樂(lè)，使學(xué)生受到傳統(tǒng)文化的熏陶和滋養(yǎng)，獲得文化積累，從而提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和文化品格。要重視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感體驗(yàn)。力求以情動(dòng)人、以情啟智、以情養(yǎng)德，激發(fā)學(xué)生情感共鳴。

（七）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化初步的鑒別意識(shí)。

傳統(tǒng)文化因歷史的局限，也存在一些不符合現(xiàn)代價(jià)值觀念的內(nèi)容。教學(xué)中要逐步培養(yǎng)學(xué)生初步的辨別和鑒賞能力，取其精華，去其糟粕，具有初步的鑒別意識(shí)。

（八）教師要不斷提高自己的文化素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)能力。

傳統(tǒng)文化是一門(mén)新課程，教師要加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化內(nèi)容的學(xué)習(xí)與研究，不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)也要在教學(xué)過(guò)程中大膽探索新的教學(xué)形式和教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)能力。

（九）因地制宜，充分利用本地文化資源。

本課程既有自己的獨(dú)特性，又與其他課程有一定的聯(lián)系，在實(shí)施本課程的過(guò)程中，應(yīng)注意與語(yǔ)文、品德等學(xué)科的教學(xué)或校內(nèi)外其他教育活動(dòng)相結(jié)合，相互促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。

本教材共十個(gè)單元，本學(xué)期教授前五個(gè)單元。每課一課時(shí)，課外閱讀積累三課時(shí)合計(jì)共18課時(shí)。

香文化教學(xué)計(jì)劃 篇8

（一）充分發(fā)揮教師的主體作用，尊重學(xué)生的主體地位傳統(tǒng)文化教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行。教師應(yīng)積極發(fā)揮主導(dǎo)作用，充分尊重學(xué)生的主體地位，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

（二）重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向通過(guò)傳統(tǒng)文化課程內(nèi)容的熏陶感染，潛移默化，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。

（三）注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣性通過(guò)活動(dòng)性學(xué)習(xí)，使學(xué)生在誦讀、感悟、討論、交流的過(guò)程中不斷提高對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣。

通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)活動(dòng)，如詩(shī)歌朗誦、書(shū)法比賽、藝術(shù)節(jié)等，充分感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。通過(guò)參觀游覽文化古跡、尋訪歷史文化名人、親身體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的社會(huì)意義。

（四）重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生從小養(yǎng)成喜歡讀書(shū)、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、勤于思考、踴躍發(fā)言等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（五）體現(xiàn)教學(xué)的層次性教學(xué)中要根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)能力、過(guò)程方法、情感態(tài)度等方面的不同特點(diǎn)，體現(xiàn)教學(xué)要求的層次性，使每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的喜悅和自信，在原有基礎(chǔ)上都能循序漸進(jìn)，得以發(fā)展提高，不可盲目拔高教學(xué)要求。

（六）重視對(duì)學(xué)生的文化熏陶學(xué)習(xí)經(jīng)典重在積累感悟。通過(guò)品味經(jīng)典之韻、感受志士之魂、領(lǐng)略山水之美、參與藝術(shù)之樂(lè)，使學(xué)生受到傳統(tǒng)文化的熏陶和滋養(yǎng)，獲得文化積累，從而提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和文化品格。要重視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感體驗(yàn)。力求以情動(dòng)人、以情啟智、以情養(yǎng)德，激發(fā)學(xué)生情感共鳴。

（七）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化初步的鑒別意識(shí)傳統(tǒng)文化因歷史的局限，也存在一些不符合現(xiàn)代價(jià)值觀念的內(nèi)容。教學(xué)中要逐步培養(yǎng)學(xué)生初步的辨別和鑒賞能力，取其精華，去其糟粕，具有初步的鑒別意識(shí)。

（八）教師要不斷提高自己的文化素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)能力傳統(tǒng)文化是一門(mén)新課程，教師要加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化內(nèi)容的學(xué)習(xí)與研究，不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)也要在教學(xué)過(guò)程中大膽探索新的教學(xué)形式和教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)能力。

（九）因地制宜，充分利用本地文化資源要建立開(kāi)放的課程資源網(wǎng)絡(luò)，充分利用農(nóng)村、社區(qū)等本地文化教育資源，并發(fā)展校外指導(dǎo)教師隊(duì)伍，選擇不同的教育活動(dòng)方式和類(lèi)型，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

（十）注意處理好本課程與其他課程的關(guān)系

本課程既有自己的獨(dú)特性，又與其他課程有一定的聯(lián)系，在實(shí)施本課程的過(guò)程中，應(yīng)注意與語(yǔ)文、品德等學(xué)科的教學(xué)或校內(nèi)外其他教育活動(dòng)相結(jié)合，相互促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。

[計(jì)劃]幼兒園學(xué)前班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃范文優(yōu)選(10篇)

為了完成最新的工作任務(wù)，我們要早早為自己的工作計(jì)劃做打算了。工作計(jì)劃，可以說(shuō)是有條理的明確下一步工作的安排或者打算，我們寫(xiě)工作計(jì)劃可以促進(jìn)工作任務(wù)的盡快達(dá)成，讓任務(wù)更容易被執(zhí)行。我們?cè)趺磩?dòng)筆去寫(xiě)工作計(jì)劃呢？下面是小編為大家整理的“[計(jì)劃]幼兒園學(xué)前班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃范文優(yōu)選(10篇)”，僅供可以為您提供參考。

幼兒園學(xué)前班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃(篇1)

語(yǔ)言課本內(nèi)容，包括有故事,散文，兒歌，謎語(yǔ)，繞口令等在聽(tīng)故事，念兒歌，背古詩(shī)的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言理解能力和表達(dá)能力，并初步懂得一些做人道理。

語(yǔ)言注重聽(tīng)，說(shuō)，視，做四環(huán)節(jié)結(jié)合，本學(xué)期語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃：

1.培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣。

傾聽(tīng)是兒童感知和理解語(yǔ)言的行為表現(xiàn)，課堂中老師用自己的語(yǔ)言魅力吸引孩子，充滿(mǎn)興趣認(rèn)真聽(tīng)講，并能?chē)@老師提出的主題討論談話(huà)。喜歡與同伴交談。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

課堂上老師利用教材內(nèi)容，展開(kāi)一系列的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。為幼兒停供一個(gè)語(yǔ)言表達(dá)環(huán)境。老師引導(dǎo)幼兒大膽清楚地發(fā)言。

課外，老師可以根據(jù)本班孩子的能力組織一些可以發(fā)揮孩子語(yǔ)言表達(dá)的活動(dòng)，給孩子們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。如：講故事，說(shuō)笑話(huà)，繞口令等。

3.模仿，表演；有表情地講述故事，有停頓有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌，散文。通過(guò)了解故事人物的語(yǔ)言后，能大膽地模仿語(yǔ)言語(yǔ)氣，加上表演動(dòng)作。

4.引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。

提倡幼兒早期閱讀。

1.喜歡看書(shū)，愛(ài)看，愛(ài)交流，愛(ài)表達(dá)。

2．能用口頭語(yǔ)言將兒童圖畫(huà)書(shū)的主要內(nèi)容說(shuō)出來(lái)。

3．對(duì)文字感興趣，能認(rèn)讀最簡(jiǎn)單的文字。

幼兒園學(xué)前班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃(篇2)

本學(xué)期根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我班教師結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)感受，把語(yǔ)言領(lǐng)域的培養(yǎng)定為本學(xué)期的重點(diǎn)培養(yǎng)方向。

培養(yǎng)重點(diǎn)是以從詞匯入手逐步遞進(jìn)使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對(duì)事物、情感進(jìn)行表述。為了更加系統(tǒng)的促進(jìn)大班幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展制定計(jì)劃如下：

三月份：

1、幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、使幼兒養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。

3、喜歡與他人交往。

4、學(xué)會(huì)初步理解幼兒文學(xué)作品。

四月份：

1、詞匯：幼兒學(xué)習(xí)形容詞、量詞，大班組以海報(bào)的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長(zhǎng)形成互動(dòng)，為幼兒創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，使幼兒能夠更加準(zhǔn)確的使用形容詞、量詞，豐富幼兒的詞匯量。

2、開(kāi)展“詞的擴(kuò)散”練習(xí)，即在學(xué)習(xí)及日常活動(dòng)中以一個(gè)詞為擴(kuò)散點(diǎn)做組詞造句的`訓(xùn)練，如“火”——“火車(chē)”“火箭”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的帶有“火”字的詞。并逐步向完整的句子過(guò)渡“爸爸帶我去看火車(chē)展覽”。

五月份：

1、在本月進(jìn)行的家長(zhǎng)開(kāi)放日的活動(dòng)中對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi)容進(jìn)行展示。

2、學(xué)習(xí)相反詞。

3、“視態(tài)訓(xùn)練”說(shuō)話(huà)法。

由：?jiǎn)我坏膭?dòng)作→分步表述→完整連續(xù)表述。

六月份：

1、在幼兒完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對(duì)身邊的事物進(jìn)行描述。

2、開(kāi)展幼兒謎語(yǔ)大賽，把幼兒原創(chuàng)的謎語(yǔ)寫(xiě)在彩紙上制作成燈謎的形式，請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)猜一猜。

以上是9~12月份大班組的月計(jì)劃，在此基礎(chǔ)上在幼兒的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié)：

1、報(bào)菜譜：幼兒根據(jù)幼兒園當(dāng)天的食譜在三餐的時(shí)候進(jìn)行播報(bào)，即培養(yǎng)了幼兒不挑食的好習(xí)慣，又有意識(shí)的促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園伙食情況的了解。

2、娃娃報(bào)新聞：可采用讀報(bào)、說(shuō)報(bào)、剪報(bào)的形式讓幼兒同家長(zhǎng)把要播報(bào)的新聞?wù)沓鰜?lái)拿到幼兒園進(jìn)行播報(bào)。

3、天氣預(yù)報(bào)員：幼兒可通過(guò)收看天氣預(yù)報(bào)的形式，紀(jì)錄下第二天的天氣情況，并為其他幼兒進(jìn)行播報(bào)。

上述是大班語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展計(jì)劃，大班組將嚴(yán)格按照計(jì)劃對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)，但在具體實(shí)施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，以便對(duì)使幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域得到更好的發(fā)展。

經(jīng)過(guò)兩年的幼兒園生活，在很多經(jīng)意和不經(jīng)意之中，大班的小朋友成為了幼兒園中的大哥哥和大姐姐，滿(mǎn)懷自豪、興奮的心情來(lái)到了大二班。當(dāng)來(lái)到新教室時(shí)，他們好似感覺(jué)到了什么，又升高了一樓，我們是最大的，也是最能干的，還是最乖的大班的生活、大班的學(xué)習(xí)、大班的期望，對(duì)老師、對(duì)孩子，又提出了新的要求，新的挑戰(zhàn)。

一、班級(jí)情況分析：本班26名幼兒，男14名，女生12名。大多數(shù)幼兒活潑開(kāi)朗，在經(jīng)過(guò)兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，生活自理能力及安全保護(hù)意識(shí)較之也有一定的提高。幼兒能積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)與人交往，并正確使用禮貌用語(yǔ)，在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展。如在語(yǔ)言方面：幼兒能主動(dòng)積極地與同伴交流較清楚的說(shuō)出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語(yǔ)言比較完整流暢用詞比較準(zhǔn)確.喜歡翻閱圖書(shū)，對(duì)故事，圖書(shū)的內(nèi)容感興趣，會(huì)用普通話(huà)與人交流;在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣，并運(yùn)用多種感官方式進(jìn)行探索活動(dòng);能理解10以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系;喜歡種植，飼養(yǎng)等活動(dòng)。在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行富有個(gè)性的藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng);能初步感受周?chē)钪忻篮玫娜?，事，物和藝術(shù)的美，并能大膽的在同伴面前表演。

但由于全班幼兒發(fā)展不平衡，還存在以下幾方面的問(wèn)題：1.部分幼兒個(gè)性好強(qiáng)，自我為中心，不懂的相互謙讓?zhuān)荒苡谜_的方法解決與同伴的糾紛。2、操作常規(guī)：有個(gè)別幼兒在進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)不能較好的控制音量及手勢(shì)操3、傾聽(tīng)能力：部分幼兒傾聽(tīng)能力差，在同伴或老師講述時(shí)，注意力不集中。4、部分幼兒膽小怕生不夠自信大膽的表達(dá)自己的想法及需求。

二、本班總目標(biāo)：健康自信、勇敢堅(jiān)強(qiáng)敢想會(huì)想、敢說(shuō)會(huì)說(shuō)敢看會(huì)看、敢做會(huì)做為孩子的一生發(fā)展打基礎(chǔ)。

幼兒園學(xué)前班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃(篇3)

新學(xué)期開(kāi)始了，剛送走一批可愛(ài)的孩子，又有更多的娃娃進(jìn)入了學(xué)前班學(xué)習(xí)。隨著生活水平和家長(zhǎng)意識(shí)的提高，學(xué)前班的孩子一年比一年更多了。作為學(xué)前班的老師，肩上的擔(dān)子也越來(lái)越重，來(lái)自社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)的期待變成了我們的壓力。在新的一年，不但要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更應(yīng)該有所突破和創(chuàng)新，才能面對(duì)孩子、面對(duì)家長(zhǎng)、面對(duì)學(xué)校和社會(huì)。

一、生活：

有規(guī)律的生活是學(xué)前班學(xué)習(xí)與教學(xué)的關(guān)鍵，只有在學(xué)前班學(xué)會(huì)了有規(guī)律的生活和學(xué)習(xí)，小朋友才能更好的融入學(xué)校，為將來(lái)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

1、學(xué)生于8月26日到31日注冊(cè)，9月1日召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)并正式入學(xué)。在家長(zhǎng)會(huì)上要求家長(zhǎng)積極配合老師，從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心、關(guān)愛(ài)孩子，通過(guò)家園共育，把孩子培育的更好。

2、開(kāi)學(xué)2個(gè)月期間，必須從早到晚睡一天和孩子在一起，從孩子的內(nèi)務(wù)、學(xué)習(xí)、吃喝拉撒和衛(wèi)生都全面的督導(dǎo)孩子，讓孩子學(xué)會(huì)自己生活，學(xué)習(xí)和游戲。

3、從基本做起，教會(huì)孩子們講究衛(wèi)生，不亂丟垃圾，不隨地吐痰，見(jiàn)到垃圾主動(dòng)撿拾。大小便要進(jìn)廁所，學(xué)會(huì)擦桌、掃地、洗臉、洗澡換衣等，注重自身的清潔，不撿地上的東西吃。

二、學(xué)習(xí)：

對(duì)于我們民族地區(qū)的農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)前班是他們接觸的第一個(gè)正規(guī)學(xué)校。也只有在學(xué)前班，才能結(jié)受漢語(yǔ)言文化的教學(xué)，因此必須從最基礎(chǔ)的東西抓起，一點(diǎn)一滴的進(jìn)行教學(xué)。

1、教會(huì)正確握筆寫(xiě)字，知道書(shū)寫(xiě)順序，會(huì)正確使用作業(yè)本。其中《寫(xiě)字歌》是必須學(xué)會(huì)的兒歌。

2、能背誦至少10首兒歌，學(xué)習(xí)認(rèn)讀老師、同學(xué)、小朋友等漢字，能夠正確讀寫(xiě)0—10，一至十，能正確讀寫(xiě)23個(gè)聲母以及6個(gè)單韻母，會(huì)講3—5個(gè)故事。

3、音樂(lè)能會(huì)演唱至少五首兒歌，能跟著琴聲和唱。

4、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的圖形，并能畫(huà)出圖形，學(xué)會(huì)使用剪刀，膠水。

5、會(huì)玩各種玩具。能和小朋友分享玩具，不私自拿別人或?qū)W前班的玩具，有小組合作意識(shí)。

三、安全：

對(duì)于學(xué)前班孩子來(lái)說(shuō)安全和好的生活規(guī)律才是最好的。本學(xué)期，學(xué)校校園施工雖大體完成，但是還有大門(mén)正在修建，所以學(xué)校四處都是碎木板、沙、石還有建筑支架，危險(xiǎn)四處可見(jiàn)。已建好的校園也是高墻、圍墻，學(xué)生都會(huì)去玩，還有一些斜坡，隨時(shí)有孩子去爬玩，這個(gè)學(xué)期的安全尤其重要。

1、隨時(shí)提醒孩子們注意，不要在建筑支架和材料附近玩耍，不能爬到高處和高坎邊沿玩耍。

2、隨時(shí)提醒走路注意靠邊走，不亂跑亂竄，注意看行人車(chē)輛。

3、水、火、電的安全對(duì)于充滿(mǎn)好奇心的小孩子，也是相當(dāng)危險(xiǎn)的。在平時(shí)的生活中也必須注意隨時(shí)提醒，利用課堂教學(xué)講解水、火、電的危險(xiǎn)。

幼兒園學(xué)前班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃(篇4)

一、指導(dǎo)思想：

積極學(xué)習(xí)新綱要，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新綱要的精神實(shí)質(zhì)與內(nèi)容，不斷地學(xué)習(xí)和探索新課程，在活動(dòng)中尋找合適本班幼兒發(fā)展的途徑，加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行素質(zhì)教育，使幼兒身心健康發(fā)展。

二、班況分析：

本學(xué)期我們班共有25名幼兒，男孩有13名，女孩有12名，新轉(zhuǎn)入有3名。這個(gè)學(xué)期由黃老師和田老師共同負(fù)責(zé)本班的保教工作。

經(jīng)過(guò)大班一年的學(xué)習(xí)后，通過(guò)大班老師的指導(dǎo)，家長(zhǎng)的協(xié)助，幼兒的學(xué)習(xí)，這幾方面的合作下，幼兒的自我自理能力有了很大的提高，特別在整理自己的物品有所進(jìn)步。大多幼兒能主動(dòng)的幫助同伴。在家能幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事。在幼兒園也能主動(dòng)的幫助老師做好事。如：洗餐巾。擺小椅子。擦黑板等等。而在識(shí)字，珠算，繪畫(huà)方面也有了很大的進(jìn)步。有一部分幼兒已會(huì)寫(xiě)一些簡(jiǎn)單漢字的筆順。三名幼兒還參加自治區(qū)的珠算比賽。在繪畫(huà)方面，大多幼兒能做到涂色均勻。但由于這個(gè)班級(jí)不是一直我跟班，在今年x月份才接手，所以在對(duì)幼兒的了解方面大多都是經(jīng)過(guò)大班老師的口述，要真正的掌握這個(gè)班級(jí)還需要邊教邊看?？傮w的來(lái)說(shuō)，部分幼兒在動(dòng)手能力，操作能力，自制能力方面依賴(lài)性強(qiáng)，還需要老師的細(xì)心輔導(dǎo)。

三、工作任務(wù)：

根據(jù)以上情況，結(jié)合幼兒園工作計(jì)劃及幼兒的年齡特點(diǎn)，我們老師繼續(xù)合理安排好幼兒的一日活動(dòng)。在活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒的獨(dú)立操作能力，加強(qiáng)自理能力的培養(yǎng)，為做好幼小銜接打下基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒大膽的參加活動(dòng)，主動(dòng)與同伴協(xié)商事情，有解決簡(jiǎn)單困難的能力。加強(qiáng)對(duì)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)，統(tǒng)一要求，糾正個(gè)別幼兒的不良習(xí)慣。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。在活動(dòng)中以鼓勵(lì)為主，讓幼兒在生活、學(xué)習(xí)中互相幫助，多參加集體活動(dòng)，增強(qiáng)身體素質(zhì)，使幼兒個(gè)方面同步發(fā)展。

四、教學(xué)內(nèi)容與要求：

根據(jù)本園的保教工作計(jì)劃，結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，接受能力等方面的情況，以廣西接力出版社出版的“幼兒適應(yīng)性發(fā)展課程設(shè)計(jì)與實(shí)施”為基礎(chǔ)，在選擇一些比較好的優(yōu)秀教材為輔，制定合適本班幼兒的教學(xué)內(nèi)容，在幼兒的參與，家長(zhǎng)的支持配合下完成各項(xiàng)活動(dòng)。

五、教育措施：

1、以幼兒園的教育活動(dòng)為主，家庭教育與幼兒園教育相結(jié)合，更好的服務(wù)幼兒。

2、教師要求一致，培養(yǎng)良好的常規(guī)。

3、根據(jù)幼兒的個(gè)體差異實(shí)施教育，注重因人施教。

4、認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤。

5、用表?yè)P(yáng)，贊許，肯定等多種方式激勵(lì)幼兒幼兒參加各項(xiàng)活動(dòng)，老師要大膽嘗試用新的教學(xué)方法。

六、節(jié)目娛樂(lè)活動(dòng)：

1、舉行去動(dòng)物園的親子活動(dòng)

2、幼兒園組織幼兒參加本幼兒園內(nèi)小小藝術(shù)家繪畫(huà)作品展。

七、家長(zhǎng)工作：

1、組織家長(zhǎng)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，仍家長(zhǎng)了解學(xué)前班上學(xué)期的工作計(jì)劃，幼兒園的辦園宗旨，方針等。傾聽(tīng)家長(zhǎng)的要求和意見(jiàn)。

2、不定時(shí)的對(duì)一些幼兒進(jìn)行家訪。了解幼兒在家的表現(xiàn)。

3、在家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間進(jìn)行交流，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解幼兒在園的表現(xiàn)，及時(shí)改變和調(diào)整教育方法。

4、在開(kāi)展整合課程活動(dòng)中，通過(guò)談話(huà)，出通知等多種形式讓家長(zhǎng)了解活動(dòng)進(jìn)程，主動(dòng)配合老師把活動(dòng)順利開(kāi)展。

5、寫(xiě)期末鑒定，使家長(zhǎng)了解幼兒在園的表現(xiàn)。

三月份教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)《可愛(ài)的鄉(xiāng)村》的課程單元，引導(dǎo)欣賞鄉(xiāng)村風(fēng)光，感受鄉(xiāng)村民間游戲民俗風(fēng)情的多樣性，趣味性，激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)的情感。

主要活動(dòng)內(nèi)容：

1、《好玩的泥巴》7、《趕圩》

2、《石頭和沙子》8、《對(duì)歌臺(tái)》

3、《野花和野草》9、《夸家鄉(xiāng)》

4、《樹(shù)木和竹子》10、《慶豐收》

5、《在農(nóng)場(chǎng)》11、《鄉(xiāng)村樂(lè)》

6、《家鄉(xiāng)土特產(chǎn)》12、《未來(lái)的鄉(xiāng)村》

四月份教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)《動(dòng)物王國(guó)》的課程單元，我們將帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)千奇百怪的動(dòng)物世界，進(jìn)而萌發(fā)愛(ài)護(hù)動(dòng)物，親近大自然的情感，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為。

主要活動(dòng)內(nèi)容：

1、《我喜歡的動(dòng)物》8、《珍稀動(dòng)物》

2、《水里的動(dòng)物》9、《動(dòng)物吃什么》

3、《草原上的動(dòng)物》10、《動(dòng)物的自我保護(hù)》

4、《森林里的動(dòng)物》11、《神奇的尾巴》

5、《有趣的昆蟲(chóng)》12、《動(dòng)物的腳》

6、《美麗的鳥(niǎo)兒》13、《動(dòng)物寶寶》

7、《動(dòng)物的家》14、《冬天了的動(dòng)物》

7月份教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)《可口的食品》的單元課程，我們以食品的種類(lèi)，營(yíng)養(yǎng)，食品與健康的關(guān)系，食品的包裝與制作為線(xiàn)索，讓幼兒了解食品與人、科技的關(guān)系，能用語(yǔ)言、藝術(shù)等多種方式表達(dá)自己的感受、體會(huì)。

主要活動(dòng)內(nèi)容：

1、《甜甜的糖果》7、《小小美食家》

2、《水果家族》8、《奇妙的調(diào)味品》

3、《稻香村》9、《好吃的糯米食品》

4、《雜糧店》10、《科技種植園》

5、《豆豆家族》11、《食品的外衣》

6、《飲料屋》12、《食品的運(yùn)輸》

五月份教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)《書(shū)的世界》的課程單元，我們將帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)書(shū)的世界，讓幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，激發(fā)幼兒閱讀圖書(shū)的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

主要活動(dòng)內(nèi)容：

1、《書(shū)中的世界》7、《報(bào)紙和雜志》

2、《我會(huì)看書(shū)》8、《書(shū)的材料》

3、《書(shū)的誕生》9、《愛(ài)護(hù)圖書(shū)》

4、《書(shū)店》10、《我最喜愛(ài)的書(shū)》

5、《閱覽室》11、《書(shū)中的字寶寶》

6、《各種各樣的書(shū)》12、《夢(mèng)想書(shū)城》

六月份教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)《好樣的我》的課程單元，我們將引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的成長(zhǎng)變化，感受成長(zhǎng)的喜悅，學(xué)習(xí)欣賞自己和他人，增強(qiáng)幼兒的自信心，堅(jiān)持性，責(zé)任感和自我保護(hù)能力，培養(yǎng)幼兒積極向上的意識(shí)。樂(lè)觀開(kāi)朗的性格，良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

主要活動(dòng)內(nèi)容：

1、《我從那里來(lái)》9、《靈巧的手》

2、《我的模樣》10、《有禮貌的孩子》

4、《成長(zhǎng)快車(chē)》12、《講衛(wèi)生的孩子》

5、《自我保護(hù)》13、《勇敢的孩子》

6、《會(huì)動(dòng)的身體》14、《我愛(ài)學(xué)習(xí)》

7、《我喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)》15、《我的朋友》

8、《自己的事情自己做》16、《我的理想》

17、《夸夸我自己》

幼兒園學(xué)前班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃(篇5)

一、指導(dǎo)思想：

以國(guó)家教育方針為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù)，致力于構(gòu)建開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析：

我們班級(jí)的學(xué)生共32個(gè)，大部分家庭經(jīng)濟(jì)不富裕、家長(zhǎng)文化素質(zhì)比較低下，以致本班的孩子大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差，個(gè)性強(qiáng)。再加上一年級(jí)孩子特別好動(dòng)，班級(jí)紀(jì)律性較差，這都給有效管理班級(jí)和正常教學(xué)，帶來(lái)了一定的困難。由于幼兒園的受教育差別，我們班的孩子對(duì)于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學(xué)帶來(lái)了一定的難度。

三、教材分析：

本冊(cè)教科書(shū)包括"入學(xué)教育""漢語(yǔ)拼音""識(shí)字""課文""語(yǔ)文園地""口語(yǔ)交際"幾個(gè)部分。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語(yǔ)拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)、10篇課文，識(shí)字(二)、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。

識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。

教材特點(diǎn)：

(一)綜合性

教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育，不僅在漢語(yǔ)拼音、認(rèn)字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從一開(kāi)始就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語(yǔ)拼音階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語(yǔ)、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字，把學(xué)拼音、識(shí)漢字、發(fā)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。又如，在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中，設(shè)計(jì)了讀讀說(shuō)說(shuō)、讀讀畫(huà)畫(huà)、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語(yǔ)文能力的整體發(fā)展，以及語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、融合。

(二)科學(xué)性

漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。以認(rèn)字和寫(xiě)字為例，要求認(rèn)的字，都是最常見(jiàn)的、出現(xiàn)頻率最高的;要求寫(xiě)的字，都是最常用的、最簡(jiǎn)單的。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活關(guān)系最密切的"爸、媽、我"。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的400個(gè)字，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。此外，識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字、會(huì)意字、看圖識(shí)字、按事物歸類(lèi)識(shí)字等形式，使兒童在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化，認(rèn)識(shí)身邊的事物。要求寫(xiě)的100個(gè)字，按照由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由獨(dú)體到合體的順序編排，每課只寫(xiě)3-4個(gè)字。結(jié)合寫(xiě)字指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫(huà)筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫(xiě)字基礎(chǔ)，使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫(xiě)對(duì)，而且能把字寫(xiě)好。

(三)時(shí)代性

這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時(shí)代氣息、人文色彩和情感因素。如，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，《自己去吧》體現(xiàn)了對(duì)獨(dú)生子女主動(dòng)鍛煉、大膽實(shí)踐的企盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛(ài)他人、敬愛(ài)父母的美好心靈，《爺爺和小樹(shù)》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。此外，有關(guān)計(jì)算機(jī)、自選商場(chǎng)等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容，城市、農(nóng)村、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容，通過(guò)有趣的故事滲透科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容，在教材中均有反映。

(四)趣味性

教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。例如，在兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識(shí)漢字;在連、涂、畫(huà)、拼、擺等游戲中，鞏固知識(shí)，啟迪心智，培養(yǎng)動(dòng)手能力;在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中，大量采用"我會(huì)讀""我會(huì)寫(xiě)""我會(huì)說(shuō)""我會(huì)畫(huà)"等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。

(五)廣泛適用性

針對(duì)我國(guó)地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國(guó)情，本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當(dāng)，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。在識(shí)字方面，采取種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)認(rèn)字，如，在語(yǔ)文園地中鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)姓氏字、牌匾字，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地認(rèn)記身邊的漢字，做到下要保底，上不封頂。又如，本冊(cè)最后編排了兩課連環(huán)畫(huà)形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每課有少量生字，但全文不注拼音，教師可鼓勵(lì)學(xué)生借助圖畫(huà)或通過(guò)其他方式認(rèn)讀生字，讀通課文，在自己認(rèn)字和閱讀的過(guò)程中，學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

(一)漢語(yǔ)拼音

1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

(二)識(shí)字與寫(xiě)字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。

3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

(三)閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。

(四)口語(yǔ)交際

1、學(xué)說(shuō)普通話(huà)，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

五、教學(xué)注意點(diǎn)：

1、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2、識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng)，不做過(guò)多的結(jié)構(gòu)分析，根據(jù)識(shí)字規(guī)律，不過(guò)早脫離語(yǔ)言環(huán)境，承認(rèn)學(xué)生差異，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限教材課內(nèi)識(shí)字，加強(qiáng)語(yǔ)言積累。

3、閱讀教學(xué)要落實(shí)識(shí)字、寫(xiě)字，重視朗讀教學(xué)，強(qiáng)化語(yǔ)言積累。

4、語(yǔ)文園地要注意題型變化，重視積累語(yǔ)言，引導(dǎo)課外延伸。

5、口語(yǔ)交際教學(xué)要注意互動(dòng)性，并注重兒童的童趣，創(chuàng)設(shè)情境。

六、教學(xué)措施：

1、正確地把握好語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。

2、在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。

3、合理地安排時(shí)間，開(kāi)展"優(yōu)差生互助"、"個(gè)別輔導(dǎo)"、"小組合作學(xué)習(xí)"等形式，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。

4、多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法，采用多形式的競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。

5、、引發(fā)學(xué)生多閱讀課外讀物，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的情感，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

6、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。

幼兒園學(xué)前班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃(篇6)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、正確引導(dǎo)學(xué)生感知、觀察、探索其生活環(huán)境中的客觀事物及自然現(xiàn)象，以滿(mǎn)足其好奇心，幫助他們獲得關(guān)于客觀世界萬(wàn)物的豐富經(jīng)驗(yàn)，形成初步認(rèn)識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)待科學(xué)的積極情感和正確態(tài)度，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的探索客觀事物的方式方法，發(fā)展他們的認(rèn)知能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊的常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探索的欲望。

2、體現(xiàn)師生互動(dòng)，寓教于樂(lè)吸引孩子。引導(dǎo)幼兒在玩耍中主動(dòng)獲取知識(shí)，在感受中體驗(yàn)與自然融合的快樂(lè)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒的觀察、、動(dòng)手能力和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

四、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析：

由于孩子們年齡小，又來(lái)自各個(gè)不同的家庭所處的環(huán)境不同，認(rèn)知水平也不一樣，因此，孩子們的感知、觀察事物的能力也不相同，培養(yǎng)學(xué)生良好的`個(gè)性品質(zhì)和初步的探索大自然的熱情是很有必要的。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、熱愛(ài)學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們輕松進(jìn)入課堂。

2、多方查找資料，對(duì)孩子們進(jìn)行直觀教學(xué)，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3、多與家長(zhǎng)交流，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的支持、配合。

六、教學(xué)時(shí)間安排：

略。

幼兒園學(xué)前班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃(篇7)

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)前教育的任務(wù)應(yīng)是向幼兒進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展的教育，使其身心健康活潑的成長(zhǎng)，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)，為造就一代新人打好基礎(chǔ)、學(xué)前班的音樂(lè)教學(xué)作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科，是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的重要手段。

二、學(xué)情分析：

我班共有幼兒50名，人比較多。學(xué)前班的孩子小，控制自己行為的能力還不是很好，具有好動(dòng)不好靜，注意力易轉(zhuǎn)移，抽象思維還未完全起步，形象思維和無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)。

三、教學(xué)內(nèi)容分析：

學(xué)前班這學(xué)期設(shè)計(jì)的音樂(lè)活動(dòng)，作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科，本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括：歌曲、律動(dòng)、音樂(lè)游戲、音樂(lè)欣賞、歌表演等。

四、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)音樂(lè)教學(xué)使幼兒在以下幾方面得到充分發(fā)展：

1、使幼兒體驗(yàn)音樂(lè)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，培養(yǎng)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。

2、發(fā)展幼兒的情感、美感，發(fā)展幼兒的基本音樂(lè)能力。

3、發(fā)展幼兒的感知覺(jué)。

4、能獨(dú)立的，有表情的唱歌。

5、音樂(lè)活動(dòng)中幼兒的參與、探索、表演、動(dòng)手實(shí)踐，使他們有機(jī)會(huì)獨(dú)創(chuàng)。

6、音樂(lè)教育對(duì)于幼兒的合作精神、人際交往能力具有積極的作用。

7、培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感。

五、教學(xué)措施：

1、依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我計(jì)劃在音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用講故事、做游戲、即興表演等各種“動(dòng)“的形式來(lái)充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性。

2、充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。

3、積極參加到幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的活動(dòng)中去。

六、計(jì)劃進(jìn)度：

1、歌曲:《小燕子》、《我的小鼓》、《紅太陽(yáng)》《西游記》《數(shù)鴨子》《三輪車(chē)》《兩只老虎》、《數(shù)鴨子》、《小紅帽》、《小指頭》、《我是一只大灰狼》、《心愛(ài)的小馬車(chē)》、《魯冰花》、《粉刷匠》。

2、兒歌:《小姑娘》、《公雞叫》、《大白鵝》、《小鯉魚(yú)》、《小廣播》、《兩個(gè)門(mén)洞》《小馬奔跑》、《小鴿子》、《小蝌蚪》、《小雞》、《小氣球》、《西瓜》。

幼兒園學(xué)前班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃(篇8)

轉(zhuǎn)眼間我所帶的學(xué)前班級(jí)已經(jīng)進(jìn)入第二學(xué)期，學(xué)生們已經(jīng)開(kāi)始向小學(xué)生活邁進(jìn)。在這學(xué)期五個(gè)月左右的時(shí)間里，我作為學(xué)前班班主任將繼續(xù)抓好學(xué)生的德育工作，教學(xué)工作，努力提高學(xué)生的思想品德和知識(shí)技能。因此，結(jié)合本班的情況制定了本學(xué)期計(jì)劃：

本學(xué)期我們將針對(duì)幼兒實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行教育，使每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到更好的發(fā)展。在本學(xué)期，如何讓孩子們更好地學(xué)習(xí)新知識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們班級(jí)的首要任務(wù)。

一、加強(qiáng)幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育，促進(jìn)幼兒健康活潑地成長(zhǎng)

常規(guī)養(yǎng)成教育是幼兒園教育的重要內(nèi)容。幼兒常規(guī)如何，直接關(guān)系到幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展。本期，我將結(jié)合本班的實(shí)際情況，以幼兒的發(fā)展為主，尊重幼兒的主體地位，有針對(duì)性地加強(qiáng)幼兒的常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成，讓激勵(lì)帶給孩子自信心和成功感。

⑴開(kāi)展我上學(xué)前班主題活動(dòng)，給予孩子足夠的空間，讓孩子盡情發(fā)揮，暢所欲言，與老師共同制定出最適合的班級(jí)常規(guī)制度。

⑵師生定期共同推選出班級(jí)中衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等榜樣，讓孩子們?cè)诎駱拥淖饔孟?，不斷審視、不斷促進(jìn)，逐步形成自我教育、自我管理。

⑶創(chuàng)設(shè)豐收?qǐng)@，包括紅旗、笑臉、紅花等，本學(xué)期我將通過(guò)利用這些獎(jiǎng)勵(lì)定期或隨時(shí)給有進(jìn)步、表現(xiàn)突出的幼兒有針對(duì)性地添加星星，讓家長(zhǎng)與孩子都能一目了然看到自己的不足與進(jìn)步，讓孩子們?cè)谄降?、愉悅的環(huán)境中你追我趕，奮勇?tīng)?zhēng)先，讓每個(gè)孩子的個(gè)性得到充分的張揚(yáng)，營(yíng)造出班級(jí)積極向上的班風(fēng)班貌。

⑷通過(guò)兒歌、故事、歌曲等，加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，緊抓隨機(jī)教育，通過(guò)輪流爭(zhēng)當(dāng)小老師、學(xué)做小花貓等活動(dòng)，讓幼兒與老師同步樹(shù)立安全第一的思想，在活動(dòng)中時(shí)刻注意保護(hù)自己，不傷害同伴。

二、工作要點(diǎn)

1、安排班級(jí)活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校德育工作安排，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)之前要制定好計(jì)劃，明確活動(dòng)要求，組織和指導(dǎo)幼兒開(kāi)展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動(dòng)、2、營(yíng)造健康向上的班級(jí)氛圍。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，努力營(yíng)造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。

(1)制定班級(jí)公約、形成良好班風(fēng)。

(2)布置適合學(xué)前班兒童特點(diǎn)的教室環(huán)境。

(3)讓幼兒參與班級(jí)管理，培養(yǎng)幼兒的組織能力和責(zé)任心，使每個(gè)幼兒都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培養(yǎng)幼兒的參與意識(shí)，提供顯示幼兒才華的機(jī)會(huì)，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)幼兒的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。

2、指導(dǎo)培養(yǎng)小干部。班級(jí)小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部，同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹(shù)立威信；第二，鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；第三，嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。

三、衛(wèi)生保健工作

1、每天做好衛(wèi)生檢查工作，讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，防止傳染病流行。

2、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，掌握一些基本的安全常識(shí)，避免出現(xiàn)安全事故。

3、做好日常保健工作，保證幼兒健康成長(zhǎng)，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別體弱易病的幼兒的照顧。

四、安全與保健緊抓不懈

1、安全警鐘長(zhǎng)鳴，將安全教育滲透在一日活動(dòng)之中，讓幼兒樹(shù)立安全第一的思想，知道什么事可以做，什么事有危險(xiǎn)等。隨時(shí)組織幼兒在老師的視線(xiàn)范圍內(nèi)活動(dòng)，對(duì)幼兒的過(guò)激行為及時(shí)制止、及時(shí)教育。通過(guò)爭(zhēng)當(dāng)值日生、爭(zhēng)當(dāng)小老師、我長(zhǎng)大了等活動(dòng)，逐步讓幼兒形成督促別人、管理自己。希望通過(guò)師生的共同努力，能創(chuàng)建出美好的平安班級(jí)。

2、本學(xué)期，我們將用更多的細(xì)心、耐心、愛(ài)心、恒心去照顧好每一位幼兒的生活，努力確保每一位幼兒都能在校健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

六、工作措施

1、認(rèn)真制訂好適合本學(xué)前班的班級(jí)工作計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施；

2、備好各學(xué)生基本情況花名冊(cè)，認(rèn)真細(xì)致填寫(xiě)充實(shí)；

3、細(xì)致了解學(xué)前班學(xué)生起居情況和在家生活情況，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣；

4、經(jīng)常聯(lián)系學(xué)生家庭，定期進(jìn)行家訪，密切結(jié)合社會(huì)、家庭對(duì)學(xué)校進(jìn)行三結(jié)合教育；

總之，在這個(gè)學(xué)期里，我們學(xué)前班的每一個(gè)成員都將共同努力，同心協(xié)力，一起把我們的班級(jí)工作搞好，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子的金色未來(lái)打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)!

幼兒園學(xué)前班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃(篇9)

一、基本情況分析：

通過(guò)幼兒在大班語(yǔ)言課程的學(xué)習(xí)，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高幼兒“想說(shuō)、敢說(shuō)”勇氣。同時(shí)，注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，不隨便打斷別人的講述。

二、教學(xué)目的：

1、在拼音教學(xué)方面：學(xué)會(huì)聲母、單韻母、復(fù)韻母、前、后鼻韻母；整體認(rèn)讀音節(jié)；會(huì)讀、會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。

2、引導(dǎo)學(xué)生“樂(lè)意與人交談，講話(huà)要有禮貌。會(huì)用禮貌用語(yǔ)。

3、注意傾聽(tīng)對(duì)方講話(huà)。

4、能理解日常用語(yǔ)的意思。

5、能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事情。

6、喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)。

7、能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話(huà)。

8、對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力進(jìn)行綜合性開(kāi)發(fā)。

三、教材分析

1、學(xué)前班語(yǔ)言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴(kuò)編的趣味故事、詩(shī)歌和圖畫(huà)，要讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象，創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，大膽而清楚表達(dá)自己的預(yù)期目標(biāo)，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。

2、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽(tīng)、理解和使用規(guī)范性語(yǔ)音表達(dá)時(shí)期。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，在講述活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)生怎樣地在集體面前大膽而清楚地?cái)⑹鲎约旱南敕ê透惺?；在閱讀活動(dòng)中，讓幼兒嘗試感受書(shū)面語(yǔ)言。

3、通過(guò)活動(dòng)延伸和活動(dòng)建議來(lái)豐富幼兒日常生活中的語(yǔ)言交往，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)真實(shí)而豐富的語(yǔ)言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴(kuò)展自己的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。

四、學(xué)生情況分析：

幼兒時(shí)期是個(gè)性開(kāi)始萌發(fā)的時(shí)期，也是形成對(duì)人、對(duì)己、對(duì)事正確的認(rèn)知、情感、態(tài)度、行為的重要時(shí)期，良好的語(yǔ)言教育，不僅能幫助幼兒作好入學(xué)前活動(dòng)準(zhǔn)備，而且能使幼兒終身受益。

五、具體措施：

幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)常是無(wú)意識(shí)的、不自覺(jué)的，因而也多是零散的，在學(xué)習(xí)的方法上，兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)轉(zhuǎn)達(dá)化為有意識(shí)的過(guò)程，并不斷地豐富兒童學(xué)習(xí)的方法，才能提高兒童學(xué)習(xí)的效果，有效地促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

第1、2周：學(xué)習(xí)單韻母a、o、e、i、u、ü和聲調(diào)。

第3?周：學(xué)習(xí)23個(gè)聲母，要求會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)拼讀音節(jié)；學(xué)習(xí)兒歌。

第6?周：復(fù)習(xí)練習(xí)《二》、練習(xí)《三》，掌握j、q、x與ü相拼的拼寫(xiě)規(guī)則。

第8?周：復(fù)習(xí)聲母和學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri、yi、yu、wu。

第10?2周：比較認(rèn)讀聲母j、q、x、z、c、s，zh、ch、sh和r；復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的聲母和讀繞口令“四和十”。

第13?5周：學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue、yin、yun；同時(shí)學(xué)習(xí)相應(yīng)的兒歌。

第16?7周：學(xué)習(xí)復(fù)韻母ang、eng、ing、ong、和整體認(rèn)讀音節(jié)ying、yuan；同時(shí)學(xué)習(xí)相應(yīng)的兒歌。

第18?9周：把以上學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行總復(fù)習(xí)、期末考試。

幼兒園學(xué)前班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃(篇10)

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)前教育的任務(wù)應(yīng)是向幼兒進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展的教育，使其身心健康活潑的成長(zhǎng)，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)，為造就一代新人打好基礎(chǔ).學(xué)前班的音樂(lè)教學(xué)作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科，是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的重要手段

二、學(xué)情分析：

我班共有幼兒50名，人比較多。學(xué)前班的孩子小，控制自己行為的能力還不是很好，具有好動(dòng)不好靜，注意力易轉(zhuǎn)移，抽象思維還未完全起步，形象思維和無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn).

三、教學(xué)內(nèi)容分析：

學(xué)前班這學(xué)期設(shè)計(jì)的音樂(lè)活動(dòng)，作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科，本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括：歌曲、律動(dòng)、音樂(lè)游戲、音樂(lè)欣賞、歌表演等.

四、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)音樂(lè)教學(xué)使幼兒在以下幾方面得到充分發(fā)展：

1.使幼兒體驗(yàn)音樂(lè)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，培養(yǎng)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣.

2.發(fā)展幼兒的情感、美感，發(fā)展幼兒的基本音樂(lè)能力.

3.發(fā)展幼兒的感知覺(jué).

4.能獨(dú)立的，有表情的唱歌.

5.音樂(lè)活動(dòng)中幼兒的參與、探索、表演、動(dòng)手實(shí)踐，使他們有機(jī)會(huì)獨(dú)創(chuàng).

6.音樂(lè)教育對(duì)于幼兒的合作精神、人際交往能力具有積極的作用.

7.培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感.

五、教學(xué)措施：

1.依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我計(jì)劃在音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用講故事、做游戲、即興表演等各種“動(dòng)“的形式來(lái)充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性.

2.充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué).

3.積極參加到幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的活動(dòng)中去.

六、計(jì)劃進(jìn)度

1、歌曲:《小燕子》、《我的小鼓》、《紅太陽(yáng)》《西游記》《數(shù)鴨子》《三輪車(chē)》《兩只老虎》、《數(shù)鴨子》、

《小紅帽》、《小指頭》、《我是一只大灰狼》、《心愛(ài)的小馬車(chē)》、

《魯冰花》、《粉刷匠》

2、兒歌:《小姑娘》、《公雞叫》、《大白鵝》、《小鯉魚(yú)》、

《小廣播》、《兩個(gè)門(mén)洞》《小馬奔跑》、《小鴿子》、

《小蝌蚪》、《小雞》、《小氣球》、《西瓜》

新學(xué)期開(kāi)始了，我繼續(xù)擔(dān)任學(xué)前班保育工作。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，雖然在工作中取得的一些成績(jī)，但在幼兒安全護(hù)理方面還存在著不足。新學(xué)期我將把好的一面繼續(xù)發(fā)展下去，將不足的方面努力做好。根據(jù)新學(xué)期的目標(biāo)，制定計(jì)劃如下：

一、做好班內(nèi)衛(wèi)生消毒工作，護(hù)理好班中幼兒。

隨著冬春的季節(jié)交替，也是幼兒傳染病高發(fā)季節(jié)。作為保育員要嚴(yán)格遵守保健醫(yī)制定的衛(wèi)生消毒制度，對(duì)幼兒接觸的物品及時(shí)消毒。天氣轉(zhuǎn)暖，增加通風(fēng)次數(shù)及時(shí)間，加強(qiáng)戶(hù)外陽(yáng)光消毒。加大對(duì)工作的責(zé)任心，特別是如有幼兒帶藥，要認(rèn)真檢查帶藥記錄，在喂藥前要反復(fù)看清說(shuō)明再喂。

二、鞏固幼兒的一日生活常規(guī)，做好新生的常規(guī)培養(yǎng)。

通過(guò)上學(xué)期的培養(yǎng)，班中大部分幼兒的一日生活常規(guī)較好，個(gè)別年齡較小，能力較弱的需要教師提醒，在今后的工作中，要不斷鞏固幼兒的生活常規(guī)，使幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。三、加強(qiáng)戶(hù)外活動(dòng)護(hù)理，確保幼兒安全。

教務(wù)管理工作計(jì)劃(優(yōu)選9篇)

工作計(jì)劃的價(jià)值就在于可以更好的讓我們完成當(dāng)下的繁雜工作，您是否正在計(jì)劃制定工作計(jì)劃？如果您對(duì)“教務(wù)管理工作計(jì)劃”感到好奇那么這篇文章一定適合您，希望這篇文章能給您帶來(lái)一些意外的收獲！

教務(wù)管理工作計(jì)劃(篇1)

教務(wù)管理是學(xué)校管理的重要組成部分，它涉及到學(xué)校教學(xué)管理、考試管理、學(xué)生管理等多個(gè)方面。一個(gè)完善的教務(wù)管理計(jì)劃對(duì)于學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提升和全面發(fā)展至關(guān)重要。本文將詳細(xì)闡述一個(gè)教務(wù)管理工作計(jì)劃，以確保教務(wù)工作的高效運(yùn)行。

1. 教務(wù)管理部門(mén)職責(zé)：

教務(wù)管理部門(mén)是學(xué)校內(nèi)部負(fù)責(zé)教學(xué)及學(xué)生管理的重要部門(mén)。它的職責(zé)包括但不限于：

1.1 制定教務(wù)管理規(guī)章制度，確保教學(xué)質(zhì)量。

1.2 組織制定教學(xué)計(jì)劃和課程安排。

1.3 提供教師培訓(xùn)與發(fā)展機(jī)會(huì)，提高教師教學(xué)水平。

1.4 設(shè)計(jì)學(xué)生選課系統(tǒng)，確保學(xué)生選修課程的公平與合理。

1.5 管理學(xué)生成績(jī)和考試相關(guān)工作。

1.6 組織學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，收集教師教學(xué)反饋信息。

1.7 處理學(xué)生問(wèn)題與投訴，確保學(xué)生的權(quán)益。

2. 教務(wù)管理工作計(jì)劃的制定：

2.1 分析現(xiàn)狀：對(duì)學(xué)校目前的教務(wù)管理工作進(jìn)行全面分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足之處。

2.2 設(shè)定目標(biāo)：根據(jù)分析結(jié)果設(shè)定教務(wù)管理工作的目標(biāo)和規(guī)劃，確保目標(biāo)可行和具有可操作性。

2.3 制定具體措施：設(shè)定具體、明確的工作措施和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)教務(wù)管理工作計(jì)劃中的目標(biāo)。

3. 教務(wù)管理工作計(jì)劃的內(nèi)容：

3.1 教學(xué)管理方面：制定教學(xué)計(jì)劃，確保課程的連貫性和有效性。通過(guò)教師培訓(xùn)和評(píng)估，提高教師教學(xué)質(zhì)量。探索和推廣先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.2 考試管理方面：制定考試安排，確?？荚嚨墓叫院涂茖W(xué)性。加強(qiáng)對(duì)考試過(guò)程的監(jiān)督和管理，防止違規(guī)行為的發(fā)生。及時(shí)、準(zhǔn)確地公布考試成績(jī)，并進(jìn)行分析和總結(jié)。

3.3 學(xué)生管理方面：建立學(xué)生選課制度，確保學(xué)生選課的公平與合理。組織學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，收集學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的意見(jiàn)和建議。及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)題與投訴，并提供必要的幫助和支持。

4. 教務(wù)管理工作計(jì)劃的實(shí)施與監(jiān)督：

4.1 實(shí)施階段：將教務(wù)管理工作計(jì)劃落實(shí)到實(shí)際工作中，并負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各部門(mén)之間的協(xié)作與配合。及時(shí)處理工作過(guò)程中的問(wèn)題和困難，并及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化工作計(jì)劃。

4.2 監(jiān)督階段：建立教務(wù)管理工作的監(jiān)督與考核機(jī)制，對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行定期評(píng)估和總結(jié)。根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整和完善工作計(jì)劃，以確保教務(wù)管理工作能夠持續(xù)提升和改進(jìn)。

教務(wù)管理工作計(jì)劃是確保教務(wù)工作高效運(yùn)行的重要保障。通過(guò)制定詳細(xì)、具體、生動(dòng)的工作計(jì)劃，學(xué)校能夠更好地組織和管理教學(xué)、考試和學(xué)生等相關(guān)工作，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，學(xué)校應(yīng)該高度重視教務(wù)管理工作計(jì)劃的制定和實(shí)施，為學(xué)校未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教務(wù)管理工作計(jì)劃(篇2)

作為一名教務(wù)管理人員，我們的工作是確保學(xué)校的教學(xué)工作能夠順利進(jìn)行，學(xué)生和教師們都能夠獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。在新的半年到來(lái)之際，我制定了一份詳細(xì)、具體且生動(dòng)的工作計(jì)劃，以確保我們能夠充分發(fā)揮我們的職責(zé)，為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

我計(jì)劃在這半年時(shí)間里，加強(qiáng)與教師們的溝通和協(xié)調(diào)。我將定期召開(kāi)教師會(huì)議，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題。我還將加強(qiáng)與教師的個(gè)別溝通，關(guān)心他們的工作和生活狀態(tài)，為他們的工作提供支持和幫助。

我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理和服務(wù)。我計(jì)劃定期組織學(xué)生活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。我還將加強(qiáng)學(xué)生管理工作，建立健全的學(xué)生檔案和信息系統(tǒng)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，為他們提供必要的幫助和支持。

我將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通。我計(jì)劃定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)議，介紹學(xué)校的教學(xué)工作和發(fā)展計(jì)劃，傾聽(tīng)家長(zhǎng)的建議和意見(jiàn)。我還將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的個(gè)別溝通，了解他們對(duì)學(xué)校教育的需求和期望，為他們提供更好的服務(wù)和支持。

我將加強(qiáng)對(duì)教務(wù)工作的監(jiān)督和評(píng)估。我計(jì)劃建立健全的教務(wù)管理制度和流程，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。我還將定期舉辦教務(wù)工作會(huì)議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提出改進(jìn)和發(fā)展的建議，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)工作的不斷改進(jìn)和提高。

這半年，我將致力于加強(qiáng)教師、學(xué)生和家長(zhǎng)之間的溝通和協(xié)作，推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)的健康發(fā)展。我相信，在我們共同努力下，學(xué)校的教育質(zhì)量和辦學(xué)水平一定會(huì)得到進(jìn)一步提高，為孩子們的未來(lái)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

教務(wù)管理工作計(jì)劃(篇3)

教務(wù)管理人員工作計(jì)劃

作為學(xué)校教務(wù)管理人員，其中最重要的任務(wù)之一是確保學(xué)生的學(xué)習(xí)和教學(xué)管理工作能夠運(yùn)轉(zhuǎn)順暢。為此，我們需要制定一份嚴(yán)密、有效的工作計(jì)劃，來(lái)確保我們能夠達(dá)到我們的目標(biāo)。

第一步，我們需要明確自己的目標(biāo)和任務(wù)。首先，我們需要了解學(xué)校的教學(xué)方針、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次，我們需要制定計(jì)劃，來(lái)保證學(xué)生的教育和教學(xué)管理能夠按照計(jì)劃進(jìn)行，并始終關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)成果。

第二步，我們需要選擇和準(zhǔn)備工具。我們需要為學(xué)生和老師準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源和材料，提供必要的技術(shù)、設(shè)備和設(shè)施，并為他們提供支持和咨詢(xún)服務(wù)。

第三步，我們需要與學(xué)生和教師建立良好的溝通和協(xié)作關(guān)系。我們應(yīng)該定期與他們交流并聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和反饋，以便及時(shí)解決任何可能出現(xiàn)的問(wèn)題，從而確保每個(gè)人的需求都能得到滿(mǎn)足。

第四步，我們應(yīng)該密切跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，定期評(píng)估和反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃和資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。

第五步，我們需要建立教學(xué)團(tuán)隊(duì)。我們需要與老師、教學(xué)助理和其他教學(xué)人員緊密合作，與他們分享信息和經(jīng)驗(yàn)，并為他們提供指導(dǎo)和培訓(xùn)，以提高其教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)技能。

當(dāng)我們完成了以上的工作后，我們需要定期對(duì)計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整，以確保計(jì)劃始終保持有效性，化繁為簡(jiǎn)，方便管理。我們同時(shí)也應(yīng)注意實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生教育和教學(xué)管理的需要，作出相應(yīng)的改變。

總之，建立一份嚴(yán)密、有效的教務(wù)管理工作計(jì)劃可以幫助我們更好地管理學(xué)生教育和教學(xué)管理工作。這需要我們不斷評(píng)估和調(diào)整計(jì)劃，始終關(guān)注學(xué)生和教學(xué)人員的需求，并積極落實(shí)計(jì)劃，以確保學(xué)生和教學(xué)人員取得最佳的學(xué)習(xí)和教育成果。

教務(wù)管理工作計(jì)劃(篇4)

目 錄

一、引言

二、背景介紹

三、目標(biāo)設(shè)定

四、具體計(jì)劃

4.1 教務(wù)信息化建設(shè)

4.2 教師管理與培養(yǎng)

4.3 課程設(shè)計(jì)與教學(xué)質(zhì)量保障

4.4 學(xué)生管理與服務(wù)

五、實(shí)施策略

六、預(yù)期成果

七、總結(jié)

一、引言

教務(wù)管理作為學(xué)校的核心職能之一，對(duì)于教育教學(xué)的質(zhì)量和效益有著重要的影響。因此，制定一份詳細(xì)具體且生動(dòng)的教務(wù)管理工作計(jì)劃，對(duì)于學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步至關(guān)重要。本文將詳細(xì)介紹一份具體的教務(wù)管理工作計(jì)劃。

二、背景介紹

我校是一所人數(shù)眾多的綜合性大學(xué)，千余名教師和萬(wàn)余名學(xué)生共同構(gòu)成了一個(gè)龐大的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。為了更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，我們決定制定一份全面的教務(wù)管理工作計(jì)劃。

三、目標(biāo)設(shè)定

1. 提升教務(wù)信息化水平，有效管理和運(yùn)用教務(wù)數(shù)據(jù)，優(yōu)化教學(xué)資源配置。

2. 打造一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展。

3. 設(shè)計(jì)高質(zhì)量的課程體系，提升教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校特色發(fā)展。

4. 加強(qiáng)學(xué)生管理與服務(wù)，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化需求，促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展。

四、具體計(jì)劃

4.1 教務(wù)信息化建設(shè)

在教務(wù)信息化建設(shè)方面，我們將注重以下方面的工作：

（1）建立一套健全的教務(wù)信息化系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教務(wù)信息的集中管理和共享。

（2）優(yōu)化教務(wù)管理流程，提供便捷的在線(xiàn)管理服務(wù)，減少繁瑣的手工操作。

（3）開(kāi)展教務(wù)數(shù)據(jù)分析，為決策提供科學(xué)依據(jù)，提高學(xué)校運(yùn)行效率。

4.2 教師管理與培養(yǎng)

在教師管理與培養(yǎng)方面，我們將采取以下措施：

（1）建立完善的教師評(píng)價(jià)與考核機(jī)制，激勵(lì)教師積極向上。

（2）組織定期的教師培訓(xùn)活動(dòng)，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

（3）營(yíng)造良好的教師發(fā)展環(huán)境，鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)研究和探索，推動(dòng)教師的創(chuàng)新。

4.3 課程設(shè)計(jì)與教學(xué)質(zhì)量保障

為了優(yōu)化課程設(shè)計(jì)和提高教學(xué)質(zhì)量，我們將采取以下舉措：

（1）設(shè)立教學(xué)改革項(xiàng)目，鼓勵(lì)教師進(jìn)行創(chuàng)新的教學(xué)實(shí)踐。

（2）建立完善的課程評(píng)價(jià)體系，對(duì)每門(mén)課程進(jìn)行定期評(píng)估和改進(jìn)。

（3）加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，定期開(kāi)展教學(xué)檢查和評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。

4.4 學(xué)生管理與服務(wù)

針對(duì)學(xué)生的多樣化需求，我們將進(jìn)行以下工作：

（1）建立健全的學(xué)生信息管理系統(tǒng)，方便了解學(xué)生的情況和需求。

（2）加強(qiáng)學(xué)生輔導(dǎo)與指導(dǎo)工作，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

（3）開(kāi)展豐富多樣的學(xué)生活動(dòng)，提供全方位的學(xué)生服務(wù)。

五、實(shí)施策略

為了保證教務(wù)管理工作計(jì)劃的順利實(shí)施，我們將采取以下策略：

1. 積極倡導(dǎo)和引領(lǐng)，形成全校上下的共識(shí)和合力。

2. 合理安排時(shí)間和人力資源，確保計(jì)劃的順利實(shí)施。

3. 加強(qiáng)與相關(guān)部門(mén)的溝通與協(xié)作，形成合力。

4. 運(yùn)用信息化手段，提高管理效率和工作質(zhì)量。

5. 加強(qiáng)對(duì)計(jì)劃的督導(dǎo)和評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行調(diào)整。

六、預(yù)期成果

通過(guò)本次教務(wù)管理工作計(jì)劃的實(shí)施，我們期望達(dá)到以下成果：

1. 教務(wù)信息化水平顯著提升，各項(xiàng)教務(wù)工作井然有序。

2. 教師隊(duì)伍整體素質(zhì)明顯提高，師資力量更加強(qiáng)大。

3. 課程質(zhì)量不斷優(yōu)化，教學(xué)效果明顯改善。

4. 學(xué)生管理與服務(wù)工作取得明顯成效，學(xué)生滿(mǎn)意度較高。

七、總結(jié)

本文詳細(xì)介紹了一份具體的教務(wù)管理工作計(jì)劃，該計(jì)劃立足于提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效益，通過(guò)教務(wù)信息化建設(shè)、教師管理與培養(yǎng)、課程設(shè)計(jì)與教學(xué)質(zhì)量保障、學(xué)生管理與服務(wù)等多個(gè)方面的工作，旨在推動(dòng)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展和進(jìn)步。我們相信，只要我們按照計(jì)劃的要求，全面貫徹執(zhí)行，必將實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)，為學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。

教務(wù)管理工作計(jì)劃(篇5)

引言：

教育是國(guó)家未來(lái)發(fā)展的基石，教務(wù)管理人員作為教育系統(tǒng)的重要一環(huán)，在保障教育質(zhì)量、促進(jìn)教育改革中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。本文將詳細(xì)介紹教務(wù)管理人員的工作計(jì)劃，以確保學(xué)校教務(wù)工作的高效有序，為廣大學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

一、 教學(xué)計(jì)劃管理

1. 確定學(xué)校教學(xué)計(jì)劃：根據(jù)學(xué)校的教育理念、發(fā)展目標(biāo)以及各學(xué)科教學(xué)大綱，教務(wù)管理人員與教師共同制定學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃。在制定過(guò)程中，要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和可操作性。

2. 監(jiān)督教學(xué)進(jìn)度：教務(wù)管理人員負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度，確保所有教學(xué)計(jì)劃的順利推進(jìn)。定期與各年級(jí)、各學(xué)科的教師進(jìn)行交流，了解教學(xué)進(jìn)展情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問(wèn)題。

3. 教學(xué)資源管理：教務(wù)管理人員負(fù)責(zé)管理學(xué)校的教學(xué)資源，包括教室、實(shí)驗(yàn)室、教材、教輔資料等，確保這些資源的充足供給。同時(shí)要合理調(diào)配資源，滿(mǎn)足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。

二、 師資隊(duì)伍建設(shè)

1. 教師培訓(xùn)計(jì)劃：教務(wù)管理人員負(fù)責(zé)制定教師培訓(xùn)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展需求和教師的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，安排教師參加各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)，提高其教學(xué)水平和教育教學(xué)能力。

2. 考核評(píng)估機(jī)制：教務(wù)管理人員應(yīng)建立教師考核評(píng)估機(jī)制，定期對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量和綜合能力的評(píng)估，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題并提出改進(jìn)建議。同時(shí)要對(duì)教師的教學(xué)效果進(jìn)行及時(shí)反饋，幫助他們改進(jìn)教育教學(xué)工作。

3. 師德師風(fēng)建設(shè)：教務(wù)管理人員應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的師德師風(fēng)建設(shè)。通過(guò)組織各類(lèi)活動(dòng)、開(kāi)展教師座談會(huì)等方式，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的教育價(jià)值觀和職業(yè)道德，成為學(xué)生的楷模和榜樣。

三、 學(xué)生信息管理

1. 學(xué)籍管理：教務(wù)管理人員負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)籍管理工作，包括學(xué)生的入學(xué)、退學(xué)、轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)等手續(xù)的辦理。同時(shí)要建立學(xué)生檔案，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成績(jī)。

2. 學(xué)生評(píng)估與獎(jiǎng)勵(lì)：教務(wù)管理人員應(yīng)建立學(xué)生評(píng)估和獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、科研成果、社會(huì)實(shí)踐等進(jìn)行評(píng)估和表彰，激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)和學(xué)科競(jìng)賽。

3. 學(xué)生成長(zhǎng)輔導(dǎo)：教務(wù)管理人員要關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)問(wèn)題，與班主任、輔導(dǎo)員等一起為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)和學(xué)業(yè)指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困惑。

四、 教育質(zhì)量監(jiān)控

1. 教學(xué)質(zhì)量檢查：教務(wù)管理人員要定期組織對(duì)各個(gè)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢查，包括課堂教學(xué)情況、教師教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)情況等。對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題并提出改進(jìn)措施。

2. 學(xué)生評(píng)教管理：教務(wù)管理人員要組織和管理學(xué)生對(duì)教師的評(píng)教工作。收集學(xué)生的評(píng)教結(jié)果，并及時(shí)反饋給教師，幫助他們改正不足，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3. 教育改革推進(jìn)：教務(wù)管理人員要積極參與學(xué)校的教育改革工作，了解和學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展的新理念、新方法，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的創(chuàng)新。

結(jié)語(yǔ)：

教務(wù)管理人員的工作是一項(xiàng)重要而艱巨的任務(wù)，需要他們有良好的組織管理能力、敏銳的觀察力和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。通過(guò)制定科學(xué)的工作計(jì)劃，教務(wù)管理人員能夠更好地引領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才做出貢獻(xiàn)。

教務(wù)管理工作計(jì)劃(篇6)

學(xué)校教務(wù)管理工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以縣教育局教研室初中組工作計(jì)劃要求為指針，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，堅(jiān)持以“為了學(xué)生的一切發(fā)展”為辦學(xué)理念，著眼于學(xué)生和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，穩(wěn)步推進(jìn)新課程改革。根據(jù)教務(wù)處“管理、服務(wù)，指導(dǎo)、評(píng)價(jià)”的職能，以深化教改、備戰(zhàn)中考、優(yōu)化教學(xué)案、加強(qiáng)師資建設(shè)為工作重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以校本培訓(xùn)為抓手，以教研組、備課組建設(shè)為突破，把教務(wù)處建成校領(lǐng)導(dǎo)決策的參謀中心，中考的指導(dǎo)中心，學(xué)科教學(xué)的管理中心，教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控中心，教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的引領(lǐng)中心，全面提高我校的教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、深化“質(zhì)量是生命”的意識(shí)，進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量和社會(huì)聲譽(yù)，將學(xué)校辦成全縣一流初中。

2、根據(jù)學(xué)校教學(xué)發(fā)展的規(guī)劃，修訂和完善新課程理念下的教學(xué)工作管理制度、教學(xué)工作考核制度，建立適合我校特點(diǎn)的教學(xué)管理制度。重點(diǎn)抓好優(yōu)生的入圍率和提高學(xué)生整體水平。

3、逐步執(zhí)行課程計(jì)劃，完善課程設(shè)置的結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)督和管理，突出質(zhì)量意識(shí)，聚焦課堂教學(xué)，切實(shí)提高課堂效益，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

4加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，規(guī)范教研組、備課組的活動(dòng)，尤其加大教師常規(guī)工作的督導(dǎo)和檢查力度,切實(shí)提高備課組集體教學(xué)研究工作,改進(jìn)課堂教學(xué)。

三、工作要點(diǎn)與主要措施

（一）強(qiáng)化過(guò)程管理，提高教學(xué)效率

加強(qiáng)和優(yōu)化教學(xué)管理，是深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的保證，

要根據(jù)加強(qiáng)和優(yōu)化教改的要求，對(duì)教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行分析研究，做到精細(xì)化管理。

1、制訂好計(jì)劃

各教研組應(yīng)根據(jù)學(xué)校及上級(jí)教育部門(mén)實(shí)施新課程方案的要求制訂好工作計(jì)劃，備課組也應(yīng)按本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，制訂教學(xué)計(jì)劃，并嚴(yán)格按教研室規(guī)定的統(tǒng)一進(jìn)度教學(xué)，教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)對(duì)此要定期進(jìn)行檢查，以保證計(jì)劃的順利實(shí)施，教務(wù)處也將定期或不定期檢查各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度及執(zhí)行情況。

2、嚴(yán)格教學(xué)秩序

教師必須嚴(yán)格按課表上課，不遲到、不早退，堅(jiān)決杜絕曠課現(xiàn)象。教師調(diào)課要經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)。有早自習(xí)和輔導(dǎo)課的相關(guān)教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)到崗到位，完成本職工作。參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和進(jìn)修的教師應(yīng)提前一周憑通知將進(jìn)修時(shí)間報(bào)至教務(wù)處，以便協(xié)調(diào)好課程，確保學(xué)校教學(xué)秩序的正常進(jìn)行。

3、做好教學(xué)五認(rèn)真

(1)、備課要充分，部分老師要在集體備課的基礎(chǔ)上,形成自己的個(gè)性教案,制作的教學(xué)案目標(biāo)要明確，質(zhì)量要高，要求做到三結(jié)合，即課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，基本知識(shí)、基本技能與綜合運(yùn)用相結(jié)合，德育滲透、知識(shí)體系與心理素質(zhì)相結(jié)合。本學(xué)期期末教務(wù)處將對(duì)老師的教案進(jìn)行評(píng)比,把優(yōu)秀教案推薦給教研室評(píng)比.

(2)、上課要精細(xì)，方法要靈活，要求做到三不，即不上無(wú)準(zhǔn)備之課，不上目標(biāo)不明確之課，不上一講到底之課。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使師生互動(dòng)得當(dāng)，信息反饋及時(shí)。訓(xùn)練及時(shí)，容量恰當(dāng)。要重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，作業(yè)分層要求，抓好重點(diǎn)錯(cuò)題的滾動(dòng)練習(xí)，嚴(yán)格控制作業(yè)量，防止搞題海戰(zhàn)術(shù)。

(3)、作業(yè)布置與批改要落實(shí)到位。教學(xué)案上的題目設(shè)計(jì)要精當(dāng)，有層次，批改要到位，并督促學(xué)生整理好錯(cuò)題集。教務(wù)處定期組織人員對(duì)其落實(shí)情況進(jìn)行檢查。積極開(kāi)展第二課堂，認(rèn)真組織興趣小組、優(yōu)生及待轉(zhuǎn)化生輔導(dǎo)。經(jīng)常舉辦學(xué)生感興趣的課外活動(dòng)，活躍校園氛圍，展示學(xué)生個(gè)性。各項(xiàng)活動(dòng)要有主題，有計(jì)劃，有記錄，有檢查，注重實(shí)效。

(4)、輔導(dǎo)要及時(shí)，針對(duì)性要強(qiáng)。特別重視個(gè)別輔導(dǎo)，充分體現(xiàn)面向全體學(xué)生、為了每一個(gè)學(xué)生的宗旨，要為基礎(chǔ)較差的學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會(huì)，為優(yōu)秀學(xué)生提供更廣闊的上升空間。

(5)、認(rèn)真落實(shí)考試分析工作。各備課組要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定考試內(nèi)容。要建立記分冊(cè)、。每次考試后，教師要認(rèn)真做好質(zhì)量分析，分析要細(xì)致到每一題和每一個(gè)學(xué)生，具體到每一個(gè)學(xué)生的知識(shí)缺陷、能力差異，教務(wù)處將定期檢查各備課組落實(shí)該方案的情況。對(duì)落實(shí)情況好的備課組提出表?yè)P(yáng)，對(duì)工作不力者及時(shí)提出批評(píng)，限期糾正。4、掌握第一手資料，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)。教務(wù)處將定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)及教師座談會(huì)，及時(shí)了解各年級(jí)的教學(xué)情況，有的放矢地調(diào)整相應(yīng)措施，提高教學(xué)質(zhì)量。切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)多的課業(yè)負(fù)擔(dān)，對(duì)學(xué)科輔導(dǎo)資料進(jìn)行總體控制，反對(duì)“加班加點(diǎn)”、“課內(nèi)損失課外補(bǔ)”、“題海戰(zhàn)術(shù)”等違反教學(xué)規(guī)律的做法，切實(shí)運(yùn)用好教學(xué)案，講究課堂教學(xué)的“藝術(shù)”，提高45分鐘的效益。

（二）強(qiáng)化青年教師培養(yǎng)，加快教師隊(duì)伍建設(shè)。

青年教師的迅速成長(zhǎng)，是增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展后勁的關(guān)鍵。本學(xué)期教務(wù)處將繼續(xù)落實(shí)加速青年教師成長(zhǎng)的“青藍(lán)工程”，并立足崗位練兵，培育后勁，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，具體做好以下幾個(gè)方面的工作：

(1)、開(kāi)展青年教師課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)，各備課組、教研組每周由一位青年教師上公開(kāi)課，每次公開(kāi)課前由老教師幫助青年教師分析教材、分析學(xué)情、指導(dǎo)備課，上課結(jié)束后再進(jìn)行集體評(píng)議。同時(shí)，行政聽(tīng)課的密度要加大，反饋信息要及時(shí)。

(2)、繼續(xù)完善教學(xué)聯(lián)盟活動(dòng)，共同探討，形成一個(gè)良好的課堂教學(xué)研究氛圍。

(3)、開(kāi)展校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，積極鼓勵(lì)青年教師申報(bào)市、縣教學(xué)能手。積極參加星級(jí)教師評(píng)選。

(4)、抓好師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)決杜絕歧視差生、體罰差生、熱衷于搞有償家教等有損教師形象的現(xiàn)象，倡導(dǎo)廉潔從教、文明施教、忠于職守、敬業(yè)樂(lè)業(yè)的風(fēng)氣。

（三）充分發(fā)揮備課組作用，加強(qiáng)備課組建設(shè)。

1、備課組長(zhǎng)應(yīng)積極指導(dǎo)本組教師開(kāi)展各項(xiàng)正常的教研活動(dòng)，教研活動(dòng)要做到定計(jì)劃、定地點(diǎn)、定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。要詳細(xì)研究教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)，定作業(yè)設(shè)計(jì)。教師要加深對(duì)教材的理解，確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要將三個(gè)“維度”整合起來(lái)考慮，中心目標(biāo)和輔助目標(biāo)相結(jié)合，依據(jù)目標(biāo)確定教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法和手段，合理安排有效的教學(xué)形式。要有活動(dòng)記錄。要加強(qiáng)對(duì)集體備課工作的管理和指導(dǎo)，確保教學(xué)案真正成為集體智慧的結(jié)晶。上公開(kāi)課的教師應(yīng)提前一周將內(nèi)容告知備課組全體人員，共同探討教學(xué)路徑，課后再一起討論教學(xué)得失，從而切實(shí)提高教研實(shí)效性。

2、要提高教研活動(dòng)在教研組工作中的份量，各教研組要多進(jìn)行教育理論的學(xué)習(xí)和研究，多分析教材，多進(jìn)行專(zhuān)題討論，鼓勵(lì)教師特別是中青年教師多開(kāi)設(shè)公開(kāi)課、示范課，努力提高教研活動(dòng)的質(zhì)量與成效。扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展課題研究并做好記錄。

3、加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)議制度，努力提升自身的綜合素質(zhì)，把自己培養(yǎng)成“復(fù)合型”教師。聽(tīng)課要做好記錄，評(píng)議課要有的放矢。提高自己的評(píng)課能力。

（四）抓好畢業(yè)班工作，確保今年中考再創(chuàng)輝煌

對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)管理，重點(diǎn)要放在學(xué)生的學(xué)習(xí)補(bǔ)漏和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上，為學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。要高度重視初三年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，明確目標(biāo)責(zé)任，落實(shí)獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。探索班級(jí)管理及不同學(xué)科復(fù)習(xí)課的最優(yōu)模式，不斷提高復(fù)習(xí)效率。要點(diǎn)如下：

1、加強(qiáng)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、班主任、任課教師之間的溝通與聯(lián)絡(luò)，及時(shí)反映工作中存在的問(wèn)題，及時(shí)解決一線(xiàn)的困難，使初三年級(jí)的工作得以順利進(jìn)行。

2、認(rèn)真組織學(xué)生參加縣局舉行的初三的各類(lèi)考試，檢測(cè)后，要及時(shí)摸清畢業(yè)班學(xué)生的實(shí)際情況，建立學(xué)生成績(jī)檔案，并做好跟蹤調(diào)查，既要抓優(yōu)生的培養(yǎng)同時(shí)也要嚴(yán)格控制低分率。

3、畢業(yè)班的任課教師要根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的具體情況，講授內(nèi)容一定要有科學(xué)性、針對(duì)性、系統(tǒng)性。教務(wù)處將組織相關(guān)人員深入課堂了解教師的教學(xué)情況，及時(shí)反饋意見(jiàn)。

4、中考工作是學(xué)校工作的重中之重，中考質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)和生存線(xiàn)，要切實(shí)抓好初三學(xué)生的迎考工作。根據(jù)20××年中考新情況制定新的中考計(jì)劃。要特別關(guān)注學(xué)科的考試信息，如難度是否降低，新課程方面創(chuàng)造性思維和的題目比例是否會(huì)增大。調(diào)整好教學(xué)工作。努力做好中考體育測(cè)試，實(shí)驗(yàn)考查等工作。去年22 A, 成績(jī)比較突出，本學(xué)期一定要眾志成城、奮力拼搏，為今年中考再創(chuàng)輝煌打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（五）樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)交流合作

1、做好資料準(zhǔn)備及與實(shí)驗(yàn)中學(xué)的信息交流工作，及時(shí)收集、整理、分析、研究中考的各類(lèi)資料，以及試題的命題形式、難易程度、命題方向等方面的探討和研究工作，為一線(xiàn)服務(wù)，總結(jié)前幾屆中考的經(jīng)驗(yàn)，提高初三教育教學(xué)效率，確保中考的正常發(fā)揮。

2、加強(qiáng)與兄弟學(xué)校教務(wù)處之間的校際交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高教學(xué)管理檔次。

3、為教師成才提供廣闊的發(fā)展平臺(tái)，以校本培訓(xùn)為主，采用走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，提高教師業(yè)務(wù)理論素質(zhì)。

4.繼續(xù)完善學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，為全體師生創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)和學(xué)習(xí)氛圍。

教務(wù)管理工作計(jì)劃(篇7)

在現(xiàn)代高等教育領(lǐng)域，教務(wù)管理中心是一個(gè)至關(guān)重要的部門(mén)。它負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，并確保教學(xué)質(zhì)量達(dá)到最高標(biāo)準(zhǔn)。教務(wù)管理中心還負(fù)責(zé)學(xué)生注冊(cè)、課程安排和學(xué)生評(píng)估等一系列任務(wù)。為了更好地履行這些責(zé)任，教務(wù)管理中心制定了一份完善的工作計(jì)劃，以確保工作的順利進(jìn)行。

首先，教務(wù)管理中心將致力于制定和更新學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃。這需要對(duì)不同專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的需求和學(xué)生意愿進(jìn)行調(diào)查和研究。根據(jù)這些信息，教務(wù)管理中心將與學(xué)院和教師密切合作，制定適合學(xué)校和學(xué)生需求的學(xué)習(xí)計(jì)劃。接下來(lái)，教務(wù)管理中心將負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)并推動(dòng)這些計(jì)劃的實(shí)施，與各學(xué)院合作，確保教學(xué)計(jì)劃的順利進(jìn)行。

當(dāng)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃后，教務(wù)管理中心將開(kāi)始處理學(xué)生的注冊(cè)工作。這是一個(gè)復(fù)雜而繁瑣的任務(wù)，需要高效的組織和協(xié)調(diào)能力。教務(wù)管理中心將確保學(xué)生了解并按時(shí)完成注冊(cè)程序，為他們提供必要的信息和支持。此外，教務(wù)管理中心還將處理學(xué)生的選課程序，并提供必要的指導(dǎo)和建議。

除了學(xué)生的注冊(cè)和選課，教務(wù)管理中心還將組織并監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。他們將負(fù)責(zé)安排課堂時(shí)間表，確保學(xué)生的選課安排不會(huì)發(fā)生沖突。此外，教務(wù)管理中心還將提供學(xué)生學(xué)習(xí)和教學(xué)資源，以幫助學(xué)生更好地完成他們的學(xué)業(yè)。教務(wù)管理中心還將定期與教師進(jìn)行溝通和評(píng)估，并提供必要的培訓(xùn)和支持，以提高教學(xué)質(zhì)量。

教務(wù)管理中心在學(xué)期結(jié)束后還將負(fù)責(zé)學(xué)生的評(píng)估工作。他們將收集學(xué)生的課程成績(jī)，并提交給學(xué)校的相關(guān)部門(mén)。此外，教務(wù)管理中心還將組織并監(jiān)督學(xué)生的考試工作，確?？荚嚨墓晚樌M(jìn)行。他們將安排學(xué)生的考試時(shí)間和地點(diǎn)，并保證所有學(xué)生都有公平的機(jī)會(huì)參與考試。

最后，教務(wù)管理中心將不斷改進(jìn)自己的工作。他們將積極參與專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和教育研討會(huì)，以更新自己的知識(shí)和提高自己的能力。教務(wù)管理中心還將與其他高校的教務(wù)管理中心合作，分享經(jīng)驗(yàn)和最佳實(shí)踐，以提高自己的工作效率和質(zhì)量。

總之，教務(wù)管理中心的工作計(jì)劃非常全面而復(fù)雜。他們將協(xié)調(diào)教學(xué)計(jì)劃、負(fù)責(zé)學(xué)生注冊(cè)和選課、組織學(xué)習(xí)過(guò)程和評(píng)估工作，并不斷提高自己的能力和效率。教務(wù)管理中心的工作對(duì)于學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)至關(guān)重要，因此，他們的工作計(jì)劃必須詳細(xì)、具體且生動(dòng)，以確保任務(wù)的順利完成。通過(guò)良好的規(guī)劃和協(xié)調(diào)，教務(wù)管理中心將為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)，為學(xué)校的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

教務(wù)管理工作計(jì)劃(篇8)

隨著教育行業(yè)的不斷發(fā)展，高等教育院校的教務(wù)管理工作也變得日益重要。教務(wù)管理工作計(jì)劃是教務(wù)部門(mén)為有效管理和優(yōu)化教學(xué)流程而制定的指南。本文將重點(diǎn)關(guān)注教務(wù)管理工作計(jì)劃的編制過(guò)程和實(shí)施原則，以期進(jìn)一步提高教務(wù)管理工作的效率和質(zhì)量。

一、教務(wù)管理工作計(jì)劃的編制過(guò)程

教務(wù)管理工作計(jì)劃的編制是一個(gè)系統(tǒng)性的過(guò)程，需要經(jīng)過(guò)以下幾個(gè)階段：

1.需求評(píng)估：教務(wù)部門(mén)應(yīng)首先對(duì)當(dāng)前教務(wù)管理工作的現(xiàn)狀進(jìn)行全面的評(píng)估，了解工作中存在的問(wèn)題和改進(jìn)的需求。通過(guò)與教師、學(xué)生、行政人員等群體的溝通和調(diào)查，搜集相關(guān)意見(jiàn)和建議。

2.目標(biāo)設(shè)定：在需求評(píng)估的基礎(chǔ)上，教務(wù)部門(mén)需要確定教務(wù)管理工作的目標(biāo)和方向。目標(biāo)應(yīng)具體、可衡量，并與學(xué)校的整體發(fā)展目標(biāo)相一致。

3.制定策略：教務(wù)部門(mén)應(yīng)制定相應(yīng)的策略，以實(shí)現(xiàn)設(shè)定的目標(biāo)。這包括優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃、提供教學(xué)資源、改善教學(xué)環(huán)境等方面的舉措。

4.計(jì)劃制定：在確定了目標(biāo)和策略后，教務(wù)部門(mén)應(yīng)制定詳細(xì)的工作計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)包括具體的任務(wù)、時(shí)間表、責(zé)任人等，以確保工作的高效執(zhí)行。

5.反饋和修正：教務(wù)管理工作計(jì)劃的實(shí)施過(guò)程中，需要不斷進(jìn)行反饋和修正。教務(wù)部門(mén)應(yīng)與相關(guān)部門(mén)和人員保持密切合作，及時(shí)調(diào)整計(jì)劃，以適應(yīng)變化的需求和環(huán)境。

二、教務(wù)管理工作計(jì)劃的實(shí)施原則

為了確保教務(wù)管理工作的順利進(jìn)行，教務(wù)部門(mén)應(yīng)遵循以下實(shí)施原則：

1.全面性：教務(wù)管理工作計(jì)劃應(yīng)覆蓋教學(xué)全過(guò)程，包括課程設(shè)置、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、考試管理等各個(gè)環(huán)節(jié)。

2.靈活性：教務(wù)管理工作計(jì)劃應(yīng)具有一定的彈性，能夠適應(yīng)教育環(huán)境的變化和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。教務(wù)部門(mén)應(yīng)及時(shí)調(diào)整計(jì)劃，以保證工作的連續(xù)性和順利性。

3.科學(xué)性：教務(wù)管理工作計(jì)劃應(yīng)基于科學(xué)的理論和方法，以提高工作的效率和質(zhì)量。教務(wù)部門(mén)應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)內(nèi)外的教務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)，不斷完善工作體系和流程。

4.協(xié)作性：教務(wù)管理工作計(jì)劃的實(shí)施需要各個(gè)部門(mén)和人員的協(xié)作和配合。教務(wù)部門(mén)應(yīng)與教師、行政人員、學(xué)生等建立緊密的合作關(guān)系，促進(jìn)信息共享和工作協(xié)調(diào)。

5.持續(xù)性：教務(wù)管理工作是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要持續(xù)的努力和改進(jìn)。教務(wù)部門(mén)應(yīng)建立健全的工作評(píng)估和反饋機(jī)制，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提升工作能力和水平。

：

教務(wù)管理工作計(jì)劃的編制和實(shí)施是提高教務(wù)管理效率和質(zhì)量的關(guān)鍵。教務(wù)部門(mén)應(yīng)密切關(guān)注教育行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，靈活調(diào)整計(jì)劃，以適應(yīng)新的教育需求和變化。通過(guò)科學(xué)的管理方法和協(xié)調(diào)合作，教務(wù)部門(mén)將能夠更好地為學(xué)校的發(fā)展和師生的成長(zhǎng)做出貢獻(xiàn)。

教務(wù)管理工作計(jì)劃(篇9)

教務(wù)是學(xué)校的重要管理部門(mén)之一，其管理范圍涉及到教學(xué)、考試、師資培訓(xùn)、教育管理等方面。因此，教務(wù)管理人員的工作計(jì)劃顯得尤為重要，其工作計(jì)劃的好壞直接影響到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和管理效能。本文將詳細(xì)闡述教務(wù)管理人員的工作計(jì)劃。

一、 招生計(jì)劃

招生計(jì)劃是教務(wù)管理工作中的重要組成部分，教務(wù)管理人員需要制定一套詳細(xì)、可行的招生計(jì)劃。首先，教務(wù)管理人員應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的發(fā)展定位，制定全年招生計(jì)劃、月招生計(jì)劃和周招生計(jì)劃，為學(xué)校的發(fā)展提供有力的招生保障；其次，教務(wù)管理人員需要定期開(kāi)會(huì)討論，了解市場(chǎng)需求及調(diào)查情況，并將調(diào)研結(jié)果與學(xué)校實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)，合理制定招生計(jì)劃，最大限度地保證學(xué)校的人才流動(dòng)性。

二、 課程計(jì)劃

教務(wù)管理人員還負(fù)責(zé)制定合理的課程計(jì)劃，因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量的高低與教師和學(xué)生的配合密不可分。教務(wù)管理人員應(yīng)該通過(guò)了解學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生特點(diǎn)，制定出適合學(xué)生的課程計(jì)劃。教務(wù)管理人員還應(yīng)該制定每學(xué)期的課程計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)目標(biāo)和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，以便于教師合理安排教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有效的指導(dǎo)。

三、 師資培訓(xùn)計(jì)劃

教學(xué)效果與教師本身的素質(zhì)有很大關(guān)聯(lián)，因此，教務(wù)管理人員應(yīng)該重視師資培訓(xùn)工作。教務(wù)管理人員應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和心理輔導(dǎo)，讓教師在各個(gè)方面進(jìn)行提升，為學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、 教育管理計(jì)劃

教務(wù)管理人員還應(yīng)該制定教育管理計(jì)劃，該計(jì)劃應(yīng)該包括學(xué)生日常、考核和評(píng)估管理等。教務(wù)管理人員應(yīng)該通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各種課外活動(dòng)和講座、開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)、公正評(píng)估和考核學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，等等，來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，有效提高學(xué)校的教育質(zhì)量。

總之，教務(wù)管理人員的工作計(jì)劃在教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校發(fā)展方面具有重大的影響。教務(wù)管理人員應(yīng)該以學(xué)校發(fā)展為宗旨，制定詳細(xì)、具體且生動(dòng)的工作計(jì)劃，為學(xué)校的發(fā)展提供不竭的動(dòng)力。同時(shí)，教務(wù)管理人員還應(yīng)該加強(qiáng)與各教學(xué)部門(mén)之間的溝通協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神，共同打造一支高效、優(yōu)秀的教務(wù)管理團(tuán)隊(duì)。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(精選12篇)

隨著公司的蓬勃向上發(fā)展，這就一定要給自己的工作制定一份計(jì)劃。計(jì)劃工作對(duì)于組織績(jī)效的影響是積極的，不但是積極的還可以明確目標(biāo)。所以如何讓自己的工作計(jì)劃更有可行性呢？也許下面的“語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(精選12篇)”正合你意！歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃【篇1】

一、指導(dǎo)思想

四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡。通過(guò)學(xué)習(xí)，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級(jí)、中年級(jí)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞，到了高年級(jí)是不大容易改變的。所以說(shuō)，四年級(jí)是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。

二、教材分析

(一)教材基本結(jié)構(gòu)

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。

教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專(zhuān)題。依次是：走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛(ài)生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專(zhuān)題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每個(gè)專(zhuān)題單元包括#工作計(jì)劃# 導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。每組開(kāi)頭的#工作計(jì)劃# 導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課文連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。

語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。

(二)教材的主要特點(diǎn)

本冊(cè)是在四年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上編寫(xiě)的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性?，F(xiàn)就本冊(cè)幾個(gè)主要方面作重點(diǎn)介紹。

1、加強(qiáng)整合，圍繞專(zhuān)題組織教材

(1)#工作計(jì)劃# 導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。

在本冊(cè)8個(gè)單元#工作計(jì)劃# 導(dǎo)語(yǔ)中，提示學(xué)習(xí)內(nèi)容，點(diǎn)明專(zhuān)題，布置學(xué)習(xí)任務(wù)。在內(nèi)容上，力求激發(fā)閱讀興趣，引導(dǎo)單元學(xué)習(xí);在語(yǔ)言敘述上，體現(xiàn)文學(xué)色彩，強(qiáng)調(diào)感染力。

(2)精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。

為了體現(xiàn)單元整合，加強(qiáng)在精讀與略讀課文中間的聯(lián)系。本冊(cè)在精讀課文與略讀課文之間安排有“連接語(yǔ)”，這段文字承上啟下，內(nèi)容突出，過(guò)渡自然，明確地提示了略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法，體現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的遷移，使精讀課文和略讀課文形成的整體感更強(qiáng)。

(3)單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫通和整合。

單元整合不僅體現(xiàn)在課文內(nèi)容上，還體現(xiàn)在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)上。本冊(cè)教材繼續(xù)加強(qiáng)專(zhuān)題內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)的整合，力求設(shè)計(jì)的各項(xiàng)活動(dòng)貫通、嚴(yán)密。全面推進(jìn)語(yǔ)文各項(xiàng)能力的訓(xùn)練。

2、安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)

3、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)

作為中年級(jí)的最后一冊(cè)，本冊(cè)仍然采用第一人稱(chēng)“我”的語(yǔ)言敘述方式，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)意識(shí)。同時(shí)，為了體現(xiàn)文本交流，精讀課文中仍然以泡泡的形式出現(xiàn)，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)質(zhì)疑問(wèn)難能力。

4、豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源

根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)精神，語(yǔ)文應(yīng)該讓學(xué)生“更多地直接接觸語(yǔ)文材料，充分利用學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)”。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃【篇2】

一年一度的中考即將來(lái)臨，許多語(yǔ)文老師都會(huì)制定出了周密的總復(fù)習(xí)計(jì)劃。諸如“拉網(wǎng)式”（又稱(chēng)地毯式）、“鏈條式”（又稱(chēng)“串珠式”）、“訓(xùn)練式”（又稱(chēng)題海式）等等復(fù)習(xí)方式，凡此種種，舉不勝舉?？啥嗄陙?lái)，我們語(yǔ)文老師似乎都被一個(gè)問(wèn)題所困擾：復(fù)習(xí)計(jì)劃如此周密，為何復(fù)習(xí)效果不明顯，甚至有的學(xué)生經(jīng)過(guò)總復(fù)習(xí)之后成績(jī)反而會(huì)下降？其原因大概有以下幾個(gè)方面：

（一） 注重知識(shí)的機(jī)械重復(fù)，忽視知識(shí)的運(yùn)用技能。

有些老師的復(fù)習(xí)，僅僅是將初中一至六冊(cè)的基本課文重講一遍。小到字詞音形義，大到中心思想、寫(xiě)作特點(diǎn)也都一一重講；也有的老師將基本課文按照體裁分類(lèi)，然后逐篇細(xì)致講解分析。以上兩種復(fù)習(xí)方法大同小異，教者不管學(xué)生以前是否掌握或掌握到什么程度，多是將學(xué)生已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的重復(fù)講授，殊不學(xué)生花兩三年的都沒(méi)有完全掌握的知識(shí)，能在短短的一兩個(gè)月的復(fù)習(xí)中完全掌握？教者的愿望不論多少美好，其復(fù)習(xí)結(jié)果是會(huì)與之背道而馳的。通過(guò)這樣的一輪甚至兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生只能獲得一些機(jī)械的死知識(shí)，還是沒(méi)有把所掌握的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力，復(fù)習(xí)時(shí)間越長(zhǎng)，學(xué)生思維越僵化，鉆進(jìn)了死記硬背的怪圈中不能自拔，哪會(huì)有什么復(fù)習(xí)效果？

（二） 熱衷于知識(shí)的專(zhuān)題講座，忽略了語(yǔ)言的整體感受。

我們有的老師將語(yǔ)法知識(shí)、文體知識(shí)的復(fù)習(xí)，以專(zhuān)題講座的方式復(fù)習(xí)，如語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)分為：語(yǔ)音、語(yǔ)義、詞類(lèi)、短語(yǔ)類(lèi)型、句子分類(lèi)、句子用途、修辭等若干個(gè)小的課題，教者每節(jié)課精講一個(gè)專(zhuān)題，以期達(dá)到加深學(xué)生理解的效果。從打牢基礎(chǔ)來(lái)看，這樣做也許十分必要；但從初三總復(fù)習(xí)的要求來(lái)看，這樣只能是給知識(shí)劃清界限，不能給學(xué)生以整體感知語(yǔ)言的基本能力。這與近年來(lái)側(cè)重于考查學(xué)生語(yǔ)段閱讀能力的中考趨勢(shì)相背離。初三的總復(fù)習(xí)，應(yīng)是在所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，側(cè)重于提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)去解決語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用中一些具體的問(wèn)題的能力，是由掌握理解階段向運(yùn)用階段的飛躍。教者所要完成的任務(wù)不是繼續(xù)打基礎(chǔ)，而是為學(xué)生搭設(shè)一架通向運(yùn)用階段的梯子，讓學(xué)生順利完成知識(shí)的遷移和能力的轉(zhuǎn)化。

（三） 走進(jìn)“題海戰(zhàn)”誤區(qū)，迷失學(xué)生的主動(dòng)性

新學(xué)期伊始，各種復(fù)習(xí)資料和配套訓(xùn)練鋪天蓋地而來(lái)。誠(chéng)然，其中不乏有助于提高學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的試題。但絕大多數(shù)所謂的配套試題都只是出題者東拼西湊和剪刀加漿糊的產(chǎn)物，粗制濫造痕跡斑斑，大多是一些常見(jiàn)題的簡(jiǎn)單重復(fù)。有些試題甚至根本背離新課標(biāo)的要求。學(xué)生被埋在這樣的題海中，應(yīng)接不暇，精神疲憊，整天被講義試卷牽著鼻子走，哪還有自學(xué)的時(shí)間，更不用談“廣泛的閱讀”了。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性喪失殆盡。難怪一些對(duì)語(yǔ)文本來(lái)還感興趣的學(xué)生，也對(duì)語(yǔ)文喪失了信心。

（四） 強(qiáng)化閱讀復(fù)習(xí)，淡化作文訓(xùn)練。

語(yǔ)文中考命題趨勢(shì)越來(lái)越明朗；側(cè)重于考查學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力。這兩項(xiàng)能力是語(yǔ)文教學(xué)效果的最高表現(xiàn)形式，也是語(yǔ)文教學(xué)的根本目的。絕大多數(shù)初三語(yǔ)文老師在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，也考慮到這兩項(xiàng)能力。但在具體實(shí)施復(fù)習(xí)計(jì)劃的過(guò)程中，閱讀復(fù)習(xí)往往被得到強(qiáng)化，而作文訓(xùn)練卻常常被忽視。究其原因，閱讀復(fù)習(xí)的范圍較窄，無(wú)非是有限的基本課文中的重點(diǎn)篇目，花大量的時(shí)間復(fù)習(xí)，也許在中考中能碰上幾道題，收到立竿見(jiàn)影的效果；而作文訓(xùn)練不是一朝一夕所能達(dá)到預(yù)期效果的，作文水平高低與學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、審題能力等綜合素質(zhì)密切相關(guān)，而這些綜合素質(zhì)都是學(xué)生長(zhǎng)期在語(yǔ)言訓(xùn)練中形成的，非短期訓(xùn)練所能奏效，教者感到無(wú)處著手。久而久之，作文訓(xùn)練就成為語(yǔ)文復(fù)習(xí)中的難題！

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃【篇3】

一、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)以提高學(xué)生的閱讀能力、寫(xiě)作能力和綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力為主要目標(biāo)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感、想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)和成就感。

二、教學(xué)內(nèi)容及安排

1. 學(xué)習(xí)識(shí)字和拼音：通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)拼音和常見(jiàn)的漢字來(lái)提高學(xué)生的識(shí)字能力。每周安排一至兩次的拼音和識(shí)字測(cè)試，確保學(xué)生掌握識(shí)字和拼音的基本技巧。

2. 閱讀訓(xùn)練：通過(guò)課堂上的朗讀、默讀和閱讀理解練習(xí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀理解能力。教師可以為學(xué)生提供一些富有趣味的閱讀材料，讓學(xué)生在閱讀中獲得快樂(lè)和滿(mǎn)足感。

3. 作文訓(xùn)練：通過(guò)每周定期寫(xiě)作的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。從最簡(jiǎn)單的單句寫(xiě)作開(kāi)始，逐漸引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出復(fù)雜的短文。教師將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力，同時(shí)注重提高學(xué)生的文筆和修辭手法。

4. 綜合應(yīng)用訓(xùn)練：通過(guò)課堂上的綜合應(yīng)用練習(xí)和小組合作活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。學(xué)生將學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如寫(xiě)信、寫(xiě)日記、寫(xiě)廣告等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升語(yǔ)文能力。

三、教學(xué)方法與策略

1. 合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和語(yǔ)言交流能力。教師可以將學(xué)生分成小組，進(jìn)行課堂上的討論和合作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2. 情景教學(xué)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和場(chǎng)景來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。教師可以利用故事、影片等媒體資源，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和效率。

3. 教學(xué)導(dǎo)圖：通過(guò)制作教學(xué)導(dǎo)圖，將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理和梳理，幫助學(xué)生理清思路和邏輯關(guān)系。教師可以在黑板上或PPT上制作教學(xué)導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考。

4. 多媒體教學(xué)：利用多媒體教具來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。教師可以利用投影儀播放課文動(dòng)畫(huà)、錄音等資源，讓學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)的方式學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 日常評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂練習(xí)、小測(cè)驗(yàn)、作業(yè)等形式進(jìn)行日常評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

2. 定期評(píng)價(jià)：每學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行定期評(píng)價(jià)，主要包括期中考試、期末考試和寫(xiě)作評(píng)價(jià)等。通過(guò)定期評(píng)價(jià)來(lái)總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。

3. 綜合評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和參與情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新和積極參與，提高學(xué)生的綜合能力。

五、教學(xué)資源

1. 教材和課本：按照教材的要求進(jìn)行教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的基本能力和素質(zhì)。

2. 多媒體教具：利用多媒體教具來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3. 練習(xí)冊(cè)和作文紙：為學(xué)生提供充足的練習(xí)和寫(xiě)作機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高語(yǔ)文能力。

六、教學(xué)活動(dòng)安排

1. 制定每周教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。每周安排固定的課時(shí)和作業(yè)，確保教學(xué)的連貫性和有效性。

2. 合理安排課堂時(shí)間，注重學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。通過(guò)設(shè)置語(yǔ)文游戲、小組合作和角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

3. 定期組織作文比賽和朗誦比賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的寫(xiě)作和表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)評(píng)選出優(yōu)秀作文和朗誦，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

以上是五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的詳細(xì)內(nèi)容和安排，通過(guò)合理的教學(xué)方法和策略，有助于提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和綜合素質(zhì)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)進(jìn)程適時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃【篇4】

本冊(cè)教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元，共八組，分別是：

第一組“走進(jìn)西部”、

第二組“永遠(yuǎn)的童年”、

第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”、

第四組“他們讓我感動(dòng)”、

第五組“中國(guó)古典名著之旅”、

第六組“走進(jìn)信息世界”、

第七組“作家筆下的人”、

第八組“異域風(fēng)情”。

本冊(cè)教材教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛(ài)西部的情感。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會(huì)優(yōu)美語(yǔ)言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步提高理解語(yǔ)言的能力，并不斷積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感。

3.引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡(jiǎn)單的、適于他們接受的寫(xiě)作方法，并試著將這些寫(xiě)法運(yùn)用到自己的習(xí)作中。學(xué)生對(duì)西部缺乏了解，教學(xué)本組教材，既要引導(dǎo)學(xué)生把具體的景、人、事與作者所要表達(dá)的情感結(jié)合起來(lái)，還要盡可能地為學(xué)生多作一點(diǎn)有關(guān)西部的背景材料的介紹，以加深對(duì)西部自然風(fēng)光、歷史文化、風(fēng)土人情和建設(shè)者的認(rèn)識(shí)。

4.讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)，體會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時(shí)光的珍貴，豐富情感體驗(yàn)，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活。

5.通過(guò)對(duì)比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式；豐富語(yǔ)言積累，交流和描繪自己的童年生活。

6.讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)感受精妙語(yǔ)言的魅力，感受語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)。通過(guò)對(duì)不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語(yǔ)言。

7.引導(dǎo)學(xué)生在閱讀這些生動(dòng)感人的故事的同時(shí)，思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升華，感受到人物心靈的美好和品質(zhì)的高尚；引導(dǎo)學(xué)生懂得在閱讀的時(shí)候既要抓住文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，又要注意領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法；引導(dǎo)學(xué)生課外搜集一些感人的故事，為口語(yǔ)交際和習(xí)作的教學(xué)做一些準(zhǔn)備。

8.了解信息傳遞方式的變化及這些變化對(duì)人們生活、工作和學(xué)習(xí)的影響。了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學(xué)會(huì)選擇信息，趨利避害。初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)搜集信息、運(yùn)用信息，善于和別人交流信息。初步學(xué)會(huì)有目的地搜集和處理信息，學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

根據(jù)本冊(cè)教材教學(xué)目標(biāo)擬以下提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1.扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，指導(dǎo)他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀和品悟語(yǔ)言文字的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。

2.注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái)。課文教學(xué)時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃【篇5】

一、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生61名，其中男生35人，女生26人。學(xué)生的語(yǔ)文水平不平衡，尤其是部分學(xué)生閱讀和寫(xiě)作能力需要加強(qiáng)，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，作業(yè)不完成，字跡潦草，語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力較差，思維不夠靈活。因此新學(xué)期中，要一面加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫(xiě)作能力的提高。

總體上分析，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)，有的在積極進(jìn)取，有的失去了興趣，需要好好加強(qiáng)教育。

二、教學(xué)要求：

課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上，對(duì)不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，分層次，分類(lèi)別訓(xùn)練，在預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)、課后練習(xí)、檢測(cè)中，圍繞趣學(xué)、樂(lè)學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與。總之，在深知教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)的原則下，奉行的是“教學(xué)有法，教無(wú)定法，教要得法”的理念。

三、課標(biāo)對(duì)本年段的要求

課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上，對(duì)不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，分層次，分類(lèi)別訓(xùn)練，在預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)、課后練習(xí)、檢測(cè)中，圍繞趣學(xué)、樂(lè)學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與?？傊谏钪虒W(xué)是一門(mén)藝術(shù)的原則下，奉行的是“教學(xué)有法，教無(wú)定法，教要得法”的理念。

1、知識(shí)方面

（1）借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字，會(huì)寫(xiě)80個(gè)，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書(shū)寫(xiě)。

（2）背誦指定的課文和自己喜歡的文段。

（3）背誦20篇以上的優(yōu)秀詩(shī)文，課外閱讀不少于15萬(wàn)字（完成課文配套課外閱讀30篇）。

（4）學(xué)習(xí)瀏覽，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法，根據(jù)需要搜集相關(guān)的信息，并按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)。

（5）學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定的速

（6）學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、關(guān)于自己的事。

（7）在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫(xiě)方法：展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；環(huán)境描寫(xiě)和心理描寫(xiě)；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。

（8）學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。

2、技能方面

（1）會(huì)使用字典、詞典進(jìn)行識(shí)字，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。

（2）能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。

（3）能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

（4）學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。

（5）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

（6）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。

（7）會(huì)讀詩(shī)歌，初步（8）樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，提出自己的看法，作出自己的判斷。

（9）能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、讀后感等習(xí)作內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

（10）在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)了解自我、閱讀報(bào)刊、書(shū)籍及采訪等途徑，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長(zhǎng)足跡，能夠?qū)懞?jiǎn)單學(xué)會(huì)活動(dòng)總結(jié)。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀

培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感、使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，讓他們受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育，受到為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)的思想教育；增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，陶冶愛(ài)美的情趣；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)科學(xué)、敢于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神；在培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力的同時(shí)，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合運(yùn)用的能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、關(guān)于自己的事。在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫(xiě)方法：展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法；體會(huì)關(guān)鍵詞句掌握閱讀方法，了解詩(shī)歌的語(yǔ)言特在表情達(dá)意方面的作用；環(huán)境描寫(xiě)和心理描寫(xiě)；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。

2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。會(huì)讀詩(shī)歌，初步掌握閱讀方法，了解詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)了解自我、閱讀報(bào)刊、書(shū)籍及采訪等途徑，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長(zhǎng)足跡，能夠?qū)懞?jiǎn)單學(xué)會(huì)活動(dòng)總結(jié)。

五、教學(xué)中需要注意的問(wèn)題

1、要全面了解學(xué)生還可能存在哪些語(yǔ)文學(xué)習(xí)的問(wèn)題

2、教師的教學(xué)要不斷地進(jìn)行反思與一、學(xué)生狀況分析

三年級(jí)x班共有學(xué)生x名，其中男生x名，女生x名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進(jìn)生較多這種狀況。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有必須的語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備，不能用心完成老師布置的作業(yè)，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫忙他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

二、指導(dǎo)思想

教科書(shū)進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過(guò)程中，不僅僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累狀況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐潛力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。

三、教材分析

本冊(cè)共有課文x篇，其中精讀課文x篇，略讀課文x篇。教材后面還編排x篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二），要求會(huì)寫(xiě)的字；詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：感受大自然的完美；愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問(wèn)題；豐富多采的`兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國(guó)際理解和友好；神話(huà)故事、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

本冊(cè)要求認(rèn)x個(gè)字、寫(xiě)x個(gè)字。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、圍繞專(zhuān)題整合教材資料。

2、結(jié)合專(zhuān)題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

3、超多更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改善課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5、持續(xù)“語(yǔ)文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)資料的整合和創(chuàng)新。

6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)x個(gè)專(zhuān)題的思想。

2、認(rèn)識(shí)x個(gè)字，會(huì)寫(xiě)x個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)x個(gè)字，會(huì)寫(xiě)x個(gè)字。

3、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字潛力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影。

4、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7、初步把握文章的主要資料，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

11、留心周?chē)挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

12、能用普通話(huà)交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

五、教學(xué)措施

1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來(lái)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。

3、充分利用一切教育資源。

4、注重口語(yǔ)交際潛力的培養(yǎng)及寫(xiě)話(huà)潛力的培養(yǎng)。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃【篇6】

教材內(nèi)容分析：

1、本冊(cè)教材按主題劃分為7個(gè)單元，分別為“園丁之歌”、“自然的奧秘”、“故事集錦”、“無(wú)私奉獻(xiàn)”、“祖國(guó)各地”、“百折不撓”、“走進(jìn)名著”等。

2、教材選文力求具有典范性，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息，題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣，難易適度。選文體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)，關(guān)注人類(lèi)，關(guān)注自然，視野開(kāi)闊，盡可能吸納多種文化。課文體現(xiàn)以下特點(diǎn)：

(1)提供豐盛的情感大餐，

(2)充盈厚重的文化氣息，

(3)洋溢獨(dú)特的語(yǔ)言魅力，

(4)飄溢濃郁的語(yǔ)文味兒，

(5)傳遞深切的人文關(guān)懷。

3、閱讀教學(xué)訓(xùn)練重點(diǎn)根據(jù)《課標(biāo)》的階段性目標(biāo)確定，采用“三維整合，統(tǒng)籌安排，因課設(shè)練，多次反復(fù)，螺旋上升”的編排方法。閱讀教學(xué)的核心目標(biāo)是使學(xué)生“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感”。除了朗讀、背誦等常規(guī)訓(xùn)練外，本階段的訓(xùn)練重點(diǎn)主要有以下幾個(gè)：

（1）、提高默讀速度，學(xué)會(huì)瀏覽。

（2）、體會(huì)詞句的感情色彩和表達(dá)效果。

（3）、揣摩表達(dá)順序，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

（4）、學(xué)會(huì)閱讀敘事性作品、詩(shī)歌和說(shuō)明性文章。

4、“習(xí)作”7篇，每個(gè)單元安排1篇。要求能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)；能根據(jù)表達(dá)需要，分段表述。習(xí)作教材內(nèi)容為：

（1）．寫(xiě)印象深刻的一位老師；

（2）．以“秋天的樹(shù)葉”為題，寫(xiě)一篇作文；

（3）．向大家推薦自己難忘的經(jīng)歷(一本書(shū)、一個(gè)地方、一種游戲、一道菜等)，再寫(xiě)下來(lái)；

（4）．(對(duì)親人、老師或朋友)寫(xiě)自己的心里話(huà)；

（5）．寫(xiě)一件親身經(jīng)歷的事；

（6）．想象事情結(jié)果，把連環(huán)畫(huà)補(bǔ)充完整，再寫(xiě)下來(lái)；

（7）．從提供的內(nèi)容中選擇一個(gè)或自命題寫(xiě)一篇作文。

5、“練習(xí)”7個(gè)，每個(gè)單元安排1個(gè)。每個(gè)練習(xí)分成“語(yǔ)文與生活”、“誦讀與積累”(“誦讀與欣賞”或“誦讀與感悟”)、“寫(xiě)好鋼筆字”、“口語(yǔ)交際”、“學(xué)寫(xiě)毛筆字”等幾個(gè)板塊。

另外，教材開(kāi)篇安排“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”：讀書(shū)做筆記；隨時(shí)使用工具書(shū)。安排一個(gè)“學(xué)和做”(語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí))——“說(shuō)名道姓”，向課外拓展，與生活結(jié)合。

教材編寫(xiě)特點(diǎn)：

1．采用主題單元的方式組合教材。圍繞主題組織3～課文成為一個(gè)單元，單元練習(xí)中的內(nèi)容也盡量予以配合。

2．向課外拓展，與生活結(jié)合。《課標(biāo)》要求我們“溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)”。本冊(cè)安排了有關(guān)閱讀指導(dǎo)的文章《讀書(shū)莫放“攔路虎”》，“我讀書(shū)我快樂(lè)”的欄目，給學(xué)生推薦一些名著，要求學(xué)生課外認(rèn)真閱讀，“綜合性學(xué)習(xí)系列——學(xué)和做”，讓語(yǔ)文來(lái)自生活，服務(wù)于生活。

本冊(cè)課本著眼于兒童全面素質(zhì)的培養(yǎng)，著力于加強(qiáng)小學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本冊(cè)課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（九）”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。

全冊(cè)課本共安排了7個(gè)單元。課文分精讀、略讀兩種。右上角有△者為略讀課文，意在擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立閱讀，不列入考試范圍。每單元安排“習(xí)作”1篇，共7篇。每單元安排“練習(xí)”1個(gè)，共7個(gè)。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真讀讀書(shū)，培養(yǎng)語(yǔ)感，增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅，繼續(xù)以每課要求會(huì)寫(xiě)的生字為內(nèi)容，提供鋼筆書(shū)寫(xiě)的樣字，讓顯示扎扎實(shí)實(shí)地練好寫(xiě)字基本功。三是讀抄常用詞語(yǔ)，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞，增加詞語(yǔ)積累。四是閱讀訓(xùn)練，包括聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)、句子；學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段；學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容、領(lǐng)會(huì)文章的中心思想等，意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”，讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫(xiě)法等方面進(jìn)行局部仿寫(xiě)練習(xí)。

習(xí)作教材每課均包括例文、習(xí)作要點(diǎn)討論和作業(yè)三部分。例文一般根據(jù)小學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作改寫(xiě)，十分貼近生活實(shí)際。習(xí)作要點(diǎn)討論的內(nèi)容包括習(xí)作要求、觀察要領(lǐng)和寫(xiě)作要點(diǎn)。作業(yè)包括學(xué)生習(xí)作題目與要求，有的習(xí)作教材還安排了多種形式的范例，以便學(xué)生借鑒、遷移。

全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)7個(gè)，每單元后面安排1個(gè)。綜合練習(xí)包括拼音識(shí)字、詞句訓(xùn)練、熟記成語(yǔ)、朗讀背誦、口語(yǔ)交際及寫(xiě)字等內(nèi)容，既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列。

教學(xué)目標(biāo)要求：

1、掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍，培養(yǎng)留心觀察事物的、讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)慣。

2、鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)普通話(huà)，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書(shū)寫(xiě)。

3、培養(yǎng)學(xué)生善于與人交際的能力，使學(xué)生能說(shuō)、會(huì)說(shuō)，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)，能說(shuō)清自己所表達(dá)的意思。

4、使學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能結(jié)合上下文、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)的大意。

5、能有順序地、細(xì)致地觀察事物、圖畫(huà)，寫(xiě)出的文章通順，并能正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

教學(xué)方法措施：

1、加強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)字訓(xùn)練書(shū)中安排了毛筆字的書(shū)寫(xiě)練習(xí)，在教學(xué)中放手讓學(xué)生從練習(xí)中揣摩、領(lǐng)會(huì)漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)特點(diǎn)，把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)、整潔。

2、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。詞、句訓(xùn)練貫穿在小學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中。教學(xué)本冊(cè)的課文，要十分重視詞、句訓(xùn)練。要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，并通過(guò)背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語(yǔ)段。

3、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會(huì)課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學(xué)過(guò)程中，要安排比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀，通過(guò)朗讀加深理解，并使朗讀能力得到訓(xùn)練和提高。

4、加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)、訓(xùn)練激發(fā)寫(xiě)作的興趣和自信心，為提供廣闊的寫(xiě)作空間，減少對(duì)寫(xiě)作的束縛，努力實(shí)現(xiàn)寫(xiě)作的個(gè)性化，使學(xué)生正確表達(dá)自己的主觀感受，著重從學(xué)生生活的視野和感性經(jīng)驗(yàn)中取題立意。

教學(xué)建議：

根據(jù)當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀，要本著“倡簡(jiǎn)、務(wù)本、求實(shí)、有度”的精神，進(jìn)一步深化語(yǔ)文課程改革。

1、倡導(dǎo)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地上好語(yǔ)文課。語(yǔ)文是實(shí)踐性的課程，要讓學(xué)生獲得語(yǔ)文實(shí)踐的能力，其根本途徑就是讓學(xué)生參加語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文教學(xué)主要是在識(shí)、寫(xiě)、讀、背、作、說(shuō)、習(xí)等七個(gè)字上做文章。從以下幾個(gè)方面來(lái)衡量一節(jié)課：一是教學(xué)目標(biāo)是否做到了單純、明確；二是學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣是否激發(fā)起來(lái)了；三是是否做到了多一些“語(yǔ)文”，少一些“關(guān)于語(yǔ)文”；四是語(yǔ)文教學(xué)情境是否做到了相對(duì)穩(wěn)定；五是預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)是否都落實(shí)了。

2、要認(rèn)真鉆研文本，吃透文本精神，精心進(jìn)行教學(xué)預(yù)設(shè)。閱讀教學(xué)，應(yīng)強(qiáng)化初讀，學(xué)生課文不讀熟不開(kāi)講；以讀為主，以講助讀，以多媒體助讀，以表演助讀。不能以學(xué)生的集體討論來(lái)代替學(xué)生個(gè)人的閱讀。要進(jìn)行整體感悟，扣讀導(dǎo)悟。不要將課文掰得過(guò)碎，重走繁瑣分析的老路。

3、語(yǔ)文教學(xué)要“注重語(yǔ)文基本技能的訓(xùn)練”。語(yǔ)文課要力求上得真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)。要精講、多讀、多練，既要讓學(xué)生“動(dòng)口”，又要讓學(xué)生“動(dòng)手”。

4、牢固樹(shù)立生活語(yǔ)文的理念，將語(yǔ)文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，讓學(xué)生“少做題，多讀書(shū)”，讓學(xué)生成為支配課余時(shí)間的主人?！拔易x書(shū)我快樂(lè)”、“學(xué)和做”兩個(gè)板塊，是教科書(shū)重要的組成部分，要在教學(xué)中認(rèn)真對(duì)待，予以落實(shí)。既要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，又要大膽放手。實(shí)施“我讀書(shū)我快樂(lè)”，要充分利用該單元的相關(guān)課文，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。“學(xué)和做”是專(zhuān)題性的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，應(yīng)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動(dòng)、積極的參與精神，要放手讓學(xué)生自行策劃和組織活動(dòng)，特別注重探索和研究的過(guò)程。

5、充分發(fā)揮主題單元的協(xié)同作用，提高學(xué)習(xí)效率。要有一個(gè)整體的觀念，提倡“單元教學(xué)”，要認(rèn)真研究單元的組合、各部分教材之間的內(nèi)在聯(lián)系以及如何發(fā)揮各部分教學(xué)內(nèi)容的協(xié)同作用。

6、習(xí)作教學(xué)時(shí)，其一，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)表達(dá)情境。其二，留有自由空間。要處理好“個(gè)性發(fā)展”與“統(tǒng)一指導(dǎo)”、“自由表達(dá)”與“規(guī)范訓(xùn)練”的關(guān)系。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃【篇7】

1、閱讀能力培養(yǎng)。

本學(xué)期加大課前預(yù)習(xí)的考查和課前問(wèn)題的收集。督促學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，自我解決問(wèn)題。引起學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

能閱讀文學(xué)類(lèi)、論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)文本，能依據(jù)不同材料靈活運(yùn)用閱讀方法，提高閱讀效率。

本學(xué)期要在閱讀教學(xué)中，學(xué)會(huì)鑒賞小說(shuō)，鑒賞詩(shī)歌。了解作品所涉及的有關(guān)背景材料，體會(huì)優(yōu)秀作品蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)。例：通過(guò)學(xué)習(xí)《林黛玉進(jìn)進(jìn)賈府》，感悟《紅樓夢(mèng)》經(jīng)典文學(xué)，從歷史角度審視作品的價(jià)值，初步了解當(dāng)代紅學(xué)研究成果，如百家講壇中紅學(xué)家的言論及著作。同時(shí)要求做好摘記，寫(xiě)讀后感、隨筆等，從而，提高學(xué)生的閱讀能力及速度，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)自己找資料，既達(dá)到開(kāi)闊學(xué)生的視野又積累資料的目的。

2、文言文是本學(xué)期的重點(diǎn)。

繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺易文言文的能力。

誦讀和背誦下列名篇：《杜甫詩(shī)三首》、《李商隱詩(shī)兩首》、《蜀道難》、《琵琶行》、《勸學(xué)》、《師說(shuō)》、《過(guò)秦論》最后三段、《寡人之于國(guó)也》。

借助工具書(shū)，梳理實(shí)詞，虛詞，會(huì)歸納整理文言文知識(shí)點(diǎn)。重立體知識(shí)的聯(lián)系，會(huì)舉一反三，從而達(dá)到積累整合之目的'。

3、表達(dá)與交流。

計(jì)劃課堂作文5次。重視議論文文體的練習(xí)。從論點(diǎn)，論據(jù)，論證方法循序漸進(jìn)。

每周完成1500字以上的練筆，練筆的時(shí)間、內(nèi)容依據(jù)課程內(nèi)容自定;每周抽改一組。

每?jī)芍軐?xiě)一次作文，力爭(zhēng)在課堂上教會(huì)學(xué)生自改作文。

4、考查方式：

考試與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合。

過(guò)程性評(píng)價(jià)重課前預(yù)習(xí)、課堂表現(xiàn)、閱讀積累三方面的考核，過(guò)程性評(píng)價(jià)占40%，期中與期末點(diǎn)60%。必修三課時(shí)為36學(xué)時(shí)。

自我發(fā)展：

1、學(xué)習(xí)一定篇目的課改教育理論，提高自身理論素養(yǎng)，同時(shí)做好閱讀筆記。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課標(biāo)，努力在教學(xué)中落實(shí)，反思，提高自身教學(xué)技能。

3、多讀書(shū)，讀整書(shū)，多好書(shū)。本學(xué)期再次品讀《紅樓夢(mèng)》，從人物判詞入手，研究人物命運(yùn)與性格。研究紅樓詩(shī)詞。讀麥家的《暗算》等當(dāng)代文學(xué)作品。

4、寫(xiě)一篇教學(xué)論文，有關(guān)小說(shuō)教學(xué)的----品味人物語(yǔ)言。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃【篇8】

一、指導(dǎo)思想

以牢固樹(shù)立為學(xué)校服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)、為教師服務(wù)的意識(shí)，繼續(xù)深化教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教育教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量；扎實(shí)指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展校本研訓(xùn)活動(dòng)，提升教師育人能力，努力推進(jìn)素質(zhì)教育；強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，有效開(kāi)展學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、工作要點(diǎn)

1、繼續(xù)以貫徹執(zhí)行以備課、上課、作業(yè)等環(huán)節(jié)為重點(diǎn)，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效率。

2、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，繼續(xù)開(kāi)展開(kāi)展形式多樣的教學(xué)觀摩和研討活動(dòng)；重視經(jīng)驗(yàn)的交流和傳承。

3、組織開(kāi)展各種競(jìng)賽活動(dòng)，豐富校園生活，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

三、具體措施

（一）進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率。

1、教研組活動(dòng)。

定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。正確把握三維目標(biāo)，同時(shí)確立一個(gè)專(zhuān)題研究目標(biāo)，以提高研究的實(shí)效性。此外，老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參與活動(dòng)。

2、備課。

做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí)，注重資源共同分享，做到備課要“深”。

3、上課。

努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對(duì)話(huà)應(yīng)講普通話(huà)，老師板書(shū)寫(xiě)規(guī)范字，課后寫(xiě)好教學(xué)反思。教師上好課及時(shí)上傳教案及反思。

4、作業(yè)。

作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。

5、輔導(dǎo)。

做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃【篇9】

一、學(xué)情分析

四年級(jí)六班共有學(xué)生61人。通過(guò)上學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，全班學(xué)生基本養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣，特別是在習(xí)作方面，大多數(shù)學(xué)生基本養(yǎng)成了堅(jiān)持寫(xiě)日記、堅(jiān)持每天讀書(shū)的習(xí)慣等。班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生整體情況還算比較理想。但是，不容忽視的是班內(nèi)有四、五名基礎(chǔ)較差的學(xué)生，學(xué)習(xí)成一直不理想，這幾名學(xué)生除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差外，家庭教育也相對(duì)薄弱，其中幾位家長(zhǎng)的文化素質(zhì)不高，教育孩子的方法欠妥當(dāng)。因此，本學(xué)期需加大對(duì)幾名后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，盡快促使他們跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，使之成為思想進(jìn)步，成績(jī)合格的學(xué)生。

另外，本班學(xué)生之間的語(yǔ)文素養(yǎng)存在著較大的差距，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，特別是書(shū)寫(xiě)，差距很大，有一些同學(xué)的執(zhí)筆姿勢(shì)也需糾正。從整體看，大部分同學(xué)要求上進(jìn)，能在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講。但發(fā)言面不廣，課堂氣氛不夠活躍。本班約有五分之一的同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，接受能力較慢。部分學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，閱讀量不夠豐富，知識(shí)面較窄。另外，本班學(xué)生比較好動(dòng)，靜不下心。本學(xué)期需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面多化力氣，力求改善。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(2)繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)鋼筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專(zhuān)心致志的習(xí)慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

(5)培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音。

(1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，說(shuō)好普通話(huà)。

(2)能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

3、識(shí)字寫(xiě)字。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊(cè)生字。

(2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。

4、口語(yǔ)交際。

(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫(xiě)的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。

(3)能就所讀的內(nèi)容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。

(4)愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。

5、閱讀。

(1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

(3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。

(4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、習(xí)作。

(1)留心周?chē)氖挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá)。

(2)能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白。

(3)能夠使用逗號(hào)、句號(hào)，問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。初步學(xué)習(xí)冒號(hào)，引號(hào)。盡量把標(biāo)點(diǎn)用正確。

三、教學(xué)措施：

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，按課時(shí)提出教學(xué)目的要求，突出重難點(diǎn)，整體考慮知識(shí)與能力，情感與態(tài)度，過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，課堂上學(xué)生多讀多講，教師盡量少講精講。

2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話(huà)，寫(xiě)好一段話(huà)，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。

3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)新聞?dòng)浾邔W(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫(xiě)。用好例文，讓學(xué)生從中學(xué)到寫(xiě)作的方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如幾種連句成段的方法，有的可在學(xué)完課后總結(jié)，如理解重點(diǎn)詞語(yǔ)讀懂句子，讓學(xué)生多運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。

5、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是對(duì)差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。

四、綜合性學(xué)習(xí)：

1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論。

2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

3、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，如“舉辦童話(huà)故事會(huì)、編童話(huà)集”、“詞語(yǔ)接龍”等，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。

4、在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力，解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，做個(gè)社會(huì)學(xué)生。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃【篇10】

一、指導(dǎo)思想：

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿(mǎn)足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如下：獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。立足我校學(xué)生實(shí)際，在思想上增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，在知識(shí)上側(cè)重雙基訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維、知識(shí)遷移、歸納拓展、綜合運(yùn)用等能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

由于高二進(jìn)行文理分班，所教的文科實(shí)驗(yàn)班。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況較好，學(xué)生較自覺(jué)，但是，學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心不足，積極性和主動(dòng)性需加強(qiáng)，在做題時(shí)的靈活性還不夠，要加強(qiáng)舉一反三的能力。

針對(duì)以上問(wèn)題的出現(xiàn)，在本學(xué)期擬訂以下目標(biāo)和措施。其具體目標(biāo)如下：獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。提高數(shù)學(xué)的提出、分析和解決問(wèn)題的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。通過(guò)觀察思考，探究等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類(lèi)比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

五、教學(xué)措施：

1.抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，因此，抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本，是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的主要途徑。

①扎實(shí)落實(shí)集體備課，通過(guò)集體討論，抓住教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)，形成較好的教學(xué)方案，擬好典型例題、練習(xí)題、周練題、章考題。

②加大課堂教改力度，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。最有效的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)，因此，課堂教學(xué)要大力培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，通過(guò)知識(shí)的產(chǎn)生，發(fā)展，逐步形成知識(shí)體系;通過(guò)知識(shí)質(zhì)疑、展活遷移知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)，提高能力。同時(shí)要養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從而提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，并大面積提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

2.加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，提高競(jìng)爭(zhēng)能力。課外輔導(dǎo)是課堂的有力補(bǔ)充，是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的有力手段。①加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)興趣。

②加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，全方面提高他們的數(shù)學(xué)能力，特別是自主能力，并通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，不斷提高解題能力，使他們的數(shù)學(xué)成績(jī)更上一層樓。

③加強(qiáng)對(duì)邊緣生的輔導(dǎo)。邊緣生是一個(gè)班級(jí)教學(xué)成敗的關(guān)鍵，因此，我將下大力氣輔導(dǎo)邊緣生，通過(guò)個(gè)別或集體的方法，并定時(shí)單獨(dú)測(cè)試，面批面改，從而使他們的數(shù)學(xué)成績(jī)有質(zhì)的飛躍。

復(fù)數(shù)：了解數(shù)系的擴(kuò)充過(guò)程;理解復(fù)數(shù)代數(shù)形式的.四則運(yùn)算法則;了解復(fù)數(shù)的幾何意義。

統(tǒng)計(jì)案例：了解獨(dú)立性檢驗(yàn)的基本思想、方法及初步應(yīng)用;了解線(xiàn)性回歸的基本思想、方法及初步應(yīng)用。X|k |B| 1 . c|O |m

推理與證明：了解合情推理在數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用;掌握演繹推理的基本方法;了解分析法、綜合法、反證法的思考過(guò)程和特點(diǎn)。

本模塊的內(nèi)容包括：統(tǒng)計(jì)案例、推理與證明、數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入、框圖.

通過(guò)統(tǒng)計(jì)案例的教學(xué), 使學(xué)生鞏固必修課程的統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí), 了解解決特殊問(wèn)題的統(tǒng)計(jì)過(guò)程及一些常用的統(tǒng)計(jì)方法。

通過(guò)數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入的教學(xué),使學(xué)生了解數(shù)系擴(kuò)充的過(guò)程以及引入復(fù)數(shù)的必要性,學(xué)習(xí)復(fù)數(shù)的一些基本知識(shí);體會(huì)人類(lèi)理性思維在數(shù)系擴(kuò)充中的作用。

通過(guò)框圖的教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)用流程圖,結(jié)構(gòu)圖等刻畫(huà)、解決問(wèn)題體會(huì)框圖是表示一個(gè)系統(tǒng)各部分和各環(huán)節(jié)之間關(guān)系的圖示;體驗(yàn)用框圖表示解決問(wèn)題過(guò)程的優(yōu)越性。發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力、邏輯思維能力、表達(dá)和交流能力。

在高二第一學(xué)期中，通過(guò)全體備課組成員的努力，學(xué)完了必修和選修以及選修。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生具備了一定的自學(xué)能力，而且養(yǎng)成了一定的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教師自身素質(zhì)。理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織本備課組教師根據(jù)本年級(jí)教材特點(diǎn)，討論教材教法，相互交流經(jīng)驗(yàn)互相學(xué)習(xí)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。在數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生重視課本，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，養(yǎng)成看書(shū)、重視課本的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生分析，解決問(wèn)題的能力和自學(xué)能力。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃【篇11】

1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)要求會(huì)認(rèn)的300個(gè)生字，要求會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話(huà)。

2、復(fù)習(xí)鞏固拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。包括：23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。

4、結(jié)合《語(yǔ)文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。

5、延伸閱讀，認(rèn)真讀好8篇課外文章。

二、復(fù)習(xí)形式：

以歸類(lèi)復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。

讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、打?qū)嵳Z(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)拼音（聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)）的復(fù)習(xí)，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練。

2、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

4、抓住《語(yǔ)文園地》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類(lèi)的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書(shū)籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

四、復(fù)習(xí)類(lèi)型：

1、復(fù)習(xí)拼音：23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。讀準(zhǔn)聲母、韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲，會(huì)讀輕聲，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

2、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。

3、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

5、填空練習(xí)。

6、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。

五、復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5、以看圖寫(xiě)話(huà)為核心，鼓勵(lì)嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)字母表，能默寫(xiě)字母表。

2、區(qū)分平翹舌音、前后鼻音。

3、復(fù)習(xí)拼讀音節(jié)，能正確、熟練地拼讀音節(jié)。

1、背誦字母表。

2、考查。

（1）將聲母、韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)補(bǔ)充完整。

（2）能挑出聲母、韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)。

（3）聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)分類(lèi)。

二、能正確區(qū)分平翹舌音、前后鼻音。

2、考查。

如：（1）出示繞口令，找出里面的平舌音和翹舌音。

（2）出示小兒歌，找出里面的前鼻音和后鼻音。

三、能準(zhǔn)確區(qū)分形和音相近的聲母、韻母。

四、能正確拼讀音節(jié)。

六、選擇正確的讀音，在下面打“√”。

七、聽(tīng)寫(xiě)拼音。

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的筆畫(huà)，掌握易錯(cuò)的字的筆順。

2、復(fù)習(xí)偏旁部首，能給字加、去、換偏旁。掌握識(shí)字方法。

3、能區(qū)分音近字、形近字、同音字。

4、能正確、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字。

比如：詞語(yǔ)與音節(jié)連線(xiàn)；選擇合適的字號(hào)填入括號(hào)中；在正確的讀音下畫(huà)“√”等形式。

考查方式：圈出偏旁相同的字；加偏旁變新字；把字和部首連起來(lái)；也可以通過(guò)常用偏旁與音節(jié)連線(xiàn)的形式考查。

四、會(huì)寫(xiě)《寫(xiě)字表》中的100個(gè)漢字，認(rèn)識(shí)22個(gè)基本筆畫(huà)。（118―119頁(yè)）

（1）準(zhǔn)確掌握書(shū)中119頁(yè)“漢字筆畫(huà)名稱(chēng)表”，能將筆畫(huà)名稱(chēng)與音節(jié)連線(xiàn)。

（2）易錯(cuò)的筆畫(huà)：橫折彎鉤（幾）、豎折折鉤（馬）、彎鉤（手）、斜鉤（我）、臥鉤（心）五、加一筆、減一筆、換一筆變成新字。

加一筆或減一筆：

六、區(qū)分音近字、形近字、同音字。

馬，用，出，果，四，

木，日，小，

本，目，水，

木，又，己，

3、多音字（也可以出現(xiàn)在句子中選擇正確讀音）：

長(zhǎng)cháng，著zhe，地dì，數(shù)shǔ，

zhǎng，zháo，de，shù，

七、按筆順把字寫(xiě)得端正正確。

1、說(shuō)說(shuō)下列字的筆順：

土、火、門(mén)、長(zhǎng)、山、出、車(chē)、少、水、巴、己、里、果、雨、東、西、四、我

2、易錯(cuò)筆順的練習(xí)：

3、看看生字表中有哪些難寫(xiě)的字，把你認(rèn)為難寫(xiě)的字寫(xiě)一寫(xiě)。

2、能寫(xiě)出反義詞。

3、注意詞語(yǔ)的積累。

4、能把詞語(yǔ)歸類(lèi)。

5、能用一些常用的詞造句。

教學(xué)過(guò)程：

一、能正確的`進(jìn)行詞語(yǔ)搭配。

補(bǔ)充練習(xí)

1、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。先練習(xí)后反饋。

2、詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再讀一讀。

3、說(shuō)說(shuō)我們還學(xué)過(guò)哪些四個(gè)字的詞語(yǔ)。

4、課后抄一抄這些詞語(yǔ)。

2、能按要求寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的句子。

3、學(xué)會(huì)理解簡(jiǎn)單的句子。

4、能按課文內(nèi)容填空。

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)會(huì)幾種簡(jiǎn)單句式，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

（3）彎彎的月亮像。

1、

樂(lè)樂(lè)洗水果。牛牛拍皮球。沙沙跳舞。

文文讀書(shū)。明明踢毽子。月月跳繩。

2、

雨點(diǎn)從云彩里飄落下來(lái)。小松鼠從樹(shù)上跳下來(lái)。

亮亮從屋里跑出來(lái)。小魚(yú)從水里跳出來(lái)。

小鳥(niǎo)從窩里飛出來(lái)。小馬從山上走下來(lái)。

月兒從云朵里鉆出來(lái)。太陽(yáng)從東方升起來(lái)。

3、

你去北京嗎？他去上學(xué)嗎？

我的書(shū)包呢？我的本子呢？

他就是你的朋友吧？這就是你的書(shū)包吧？

4、

雨越下越大。天越來(lái)越黑。

飛機(jī)越飛越高。風(fēng)越來(lái)越大。

人越來(lái)越多。鳥(niǎo)越來(lái)越少。

5、

我是春天。小明是一年級(jí)學(xué)生。

媽媽是一名醫(yī)生。他是少先隊(duì)員。

6、

我們愛(ài)北京。我們愛(ài)五星紅旗。

我們愛(ài)爸爸。我們愛(ài)老師同學(xué)。

7、

我家門(mén)口有一棵小樹(shù)。江上有一座大橋。

屋子里有一臺(tái)電視。教室里有一位老師。

山上有一頭牛。水里有一條魚(yú)。

8、

小雞畫(huà)竹葉。小狗畫(huà)梅花。

小鴨畫(huà)楓葉。小馬畫(huà)月牙。

三、讀句子按要求填詞。

1、讀懂句子。

2、獨(dú)立完成練習(xí)。要求學(xué)生看清問(wèn)題，讀一個(gè)提示對(duì)照句子做一題。

3、反饋、矯正。

四、按課文內(nèi)容填空。

1、復(fù)習(xí)背誦有關(guān)的課文。

2、按課文內(nèi)容填空。

鋤禾日當(dāng)午，

粒粒皆辛苦。

誰(shuí)知盤(pán)中餐，

3、交換校對(duì)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、建立完整句子的概念，知道“。？！”表示一句，會(huì)數(shù)句子。

2、感知自然段的形式，會(huì)數(shù)出共有幾個(gè)自然段。

3、能夠找出文章中都有誰(shuí)或按要求找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

4、能通過(guò)讀短文認(rèn)識(shí)新的生字。

5、理解文章內(nèi)容，會(huì)找出相應(yīng)的句子。

6、能夠正確劃出人物或動(dòng)物說(shuō)的話(huà)。

1、讀通短文，了解主要內(nèi)容。反饋，抽生讀。

2、對(duì)照短文完成課后練習(xí)。做一題，反饋討論一題。

3、對(duì)照短文，檢查一遍。

二、閱讀短文，完成作業(yè)。

1、讀短文按步驟獨(dú)立完成練習(xí)。

2、討論，校對(duì)。

3、糾錯(cuò)，找出錯(cuò)誤的原因，以便在后面的練習(xí)中改正。

2、能看懂圖意，寫(xiě)一句通順、完整的話(huà)。

雨越下越大。

___越____越______。

二、把句子補(bǔ)充完整。

天上有____________。

1、看看圖，讀一讀提示，想一想圖上講了一件什么事情。

3、小組討論，看圖說(shuō)話(huà)。

4、抽生說(shuō)一說(shuō)，集體評(píng)議。

5、寫(xiě)下來(lái)，注意格式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替。寫(xiě)好后自己讀一讀。

6、批改訂正。

四、說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)試卷。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃【篇12】

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生基本情況分析

我所教的班級(jí)，從他們?nèi)雽W(xué)考試的情況來(lái)看。38名學(xué)生，語(yǔ)文優(yōu)秀率為0，而且多數(shù)學(xué)生的口頭表到和書(shū)面表達(dá)的能力都不是很高。竟還有入學(xué)考試作文得零分的，有幾個(gè)學(xué)生寫(xiě)的字基本不認(rèn)得。

所以，這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求和學(xué)生實(shí)際，要從兩個(gè)方面著手，一方面主要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課堂上聽(tīng)講要記筆記，要積極發(fā)言提問(wèn)等等，另一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，從而全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。 第一單元

這個(gè)單元中，我們可以感受到濃濃的親情。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動(dòng)人心，是那么的動(dòng)人心弦，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩(shī)文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇現(xiàn)代文課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對(duì)親情的體會(huì)與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。 學(xué)習(xí)本單元，要抓住幾個(gè)要點(diǎn)：

1、能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚，語(yǔ)言連貫；注意字詞句的積累，掌握圈點(diǎn)勾畫(huà)的精讀方法。

2、在理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義、體味不同文體的語(yǔ)言特色的基礎(chǔ)上，整體感悟課文內(nèi)容，歸納課文主旨，體會(huì)、珍惜家庭親情。

3、倡導(dǎo)多角度，有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)和訓(xùn)練對(duì)文章獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。

第二單元這個(gè)單元是寫(xiě)人的散文單元。應(yīng)使學(xué)生懂得怎樣對(duì)待親人、對(duì)待老師、體會(huì)他們的一片愛(ài)心；懂得如何處理個(gè)人、家庭和國(guó)家的關(guān)系，奉獻(xiàn)博愛(ài)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技能。

根據(jù)本單元的情況，要求在學(xué)習(xí)中：

1、繼續(xù)上一個(gè)單元的朗讀訓(xùn)練，在讀中悟情，在讀中感恩。

2、熟悉寫(xiě)人基本方法，學(xué)習(xí)寫(xiě)出人物特點(diǎn)；

3、培養(yǎng)愛(ài)心，善待他人，銘記真情，抒寫(xiě)真情。 第三單元

這個(gè)單元幾篇美文為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛(ài)美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫(xiě)了美的的景物，描寫(xiě)了美的情感……本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會(huì)品味優(yōu)美的語(yǔ)言，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語(yǔ)。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。 第四單元

這個(gè)單元的課文寫(xiě)的是作者對(duì)于人生的憧憬、體驗(yàn)和思考，在閱讀這些課文的時(shí)候，將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛(ài)生命。本單元的選文，注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。這五篇課文，既涉及人生經(jīng)歷，有涉及人生感悟；既弘揚(yáng)奮斗精神，又有個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)之談；既說(shuō)到事業(yè)上的困難，有講到命運(yùn)的遭遇；既講苦斗，又講樂(lè)趣，給人多方面的啟示，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈。根據(jù)本單元的情況，要求在學(xué)習(xí)中：

掌握這個(gè)單元需要識(shí)記的生字。

2、學(xué)習(xí)朗讀方法，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語(yǔ)氣

3、整體把握課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作的意圖

4、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，學(xué)會(huì)思考人生。

第五單元本單元開(kāi)啟科學(xué)的大門(mén)。在這個(gè)單元的幾篇課文，都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。這些課文古今中外，天上地下，文言白話(huà)，詩(shī)歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然科學(xué)人文密切相關(guān)。

本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識(shí)的普及，因此，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書(shū)館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。再者，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)，要練習(xí)用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。 第六單元

這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話(huà)、神話(huà)、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來(lái)的世界中，體味世界別樣的魅力。

在學(xué)習(xí)這個(gè)單元的時(shí)候，要激活自己的想象力，并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，深入理解課文。在學(xué)習(xí)課文當(dāng)中，要繼續(xù)練習(xí)朗讀和默讀了解童話(huà)、神話(huà)、寓言的基本特點(diǎn)；體會(huì)聯(lián)想和想像的作用，并借助復(fù)述、改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)等方式，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。 教材特點(diǎn)

這套教材在每單元的后面都添加閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的板塊。這樣就能使語(yǔ)文的學(xué)習(xí)始終與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，突出教材的綜合性，減少知識(shí)的生搬硬套，突出重點(diǎn)，閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一起。 教科書(shū)在內(nèi)容設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在練習(xí)上，尊重學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。并且注重學(xué)生的團(tuán)體合作精神，要求學(xué)生在互助中展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

三、教學(xué)目標(biāo)掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)、掌握語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。、學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。

三、了解寫(xiě)作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感。

四、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn)，敢于發(fā)言。思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見(jiàn)聞，內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味。

四、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，給予必要的入學(xué)教育，明確學(xué)習(xí)要求，進(jìn)行方法指導(dǎo)，讓孩子們知道怎么學(xué)語(yǔ)文，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí)，在生活中學(xué)道理，開(kāi)始美麗語(yǔ)文的快樂(lè)之旅。

3、不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)提高教學(xué)效率，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，并進(jìn)行反思。

4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話(huà)正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。

5、建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。組成學(xué)習(xí)互助小組，學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)對(duì)落后同學(xué)的幫助。營(yíng)造出整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。

6、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生閱讀可能多的課外讀物，寫(xiě)讀書(shū)筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫(xiě)。

7、早自習(xí)安排學(xué)生背誦必背內(nèi)容，或預(yù)習(xí)課文。

8、每天布置學(xué)生完成一定量的寫(xiě)字作業(yè)。

9、每周作文一大一小，序列訓(xùn)練，有序推進(jìn)。

五、教學(xué)進(jìn)度預(yù)設(shè) 周次時(shí)間內(nèi)容課時(shí)備注

一

—

散步

2 秋天的懷念

2 二

—

羚羊木雕

散文詩(shī)兩首《金色花》

2 散文詩(shī)兩首《荷葉母親》 2 三

—

《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則

中秋節(jié)假

四

—

我的老師

再塑生命的人

五

—

六

—

七

— 寫(xiě)作說(shuō)真話(huà)抒真情

八

— 田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)

八

—

濟(jì)南的冬天

十 —

考試

十一

— 古代詩(shī)歌四首

寫(xiě)作、:從生活中學(xué)習(xí)寫(xiě)作 2

2 國(guó)慶長(zhǎng)假

我的早年生活

2 王幾何

3 2

綜合性活動(dòng)：漫游語(yǔ)文世界2

春

風(fēng)雨

秋天

秋季期中

《論語(yǔ)》十二章

寫(xiě)作文從字順

十二

—

紫藤蘿瀑布

走一步，再走一步

2 蟬

1 十三

—

貝殼

在山的那一邊

1 雖有嘉肴

2 十四

—

寫(xiě)作:突出中心

綜合性學(xué)習(xí)：成長(zhǎng)的煩惱

1 化石吟

1 看云識(shí)天氣

2

十五

—

綠色蟈蟈

十六

—

月亮上的足跡

河中石獸

2 十七

—

小圣施威降大圣

旦放假

十八

皇帝的新裝

女?huà)z造人

1 盲孩子和他的影子

1 十九

—二寓言四則

期末復(fù)習(xí)

（一）

十 —

期末復(fù)習(xí)

（二）

2 4 元

二十一 —

期末考試

附：7～9年級(jí)課程目標(biāo)

（一）識(shí)字與寫(xiě)字1．能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字，會(huì)用多種檢字方法。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè)，其中3000個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。2．在使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字基礎(chǔ)上，學(xué)寫(xiě)規(guī)范、通行的行楷字，提高書(shū)寫(xiě)的速度。3．臨摹名家書(shū)法，體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值。

（二）閱讀1．能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀。2．養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。3．能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍，擴(kuò)展自己的視野。4．在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。5．對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問(wèn)題。6．在閱讀中了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式。7．能夠區(qū)分寫(xiě)實(shí)作品和虛構(gòu)作品，了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)樣式。8．欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。 9．閱讀科技作品，注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。10．閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過(guò)自己的思考，作出判斷。 11．誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。 12．淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇。 13．了解基本的語(yǔ)法知識(shí)，用來(lái)幫助理解語(yǔ)言上的難點(diǎn)；了解常用的修辭方法，體會(huì)它們?cè)谡n文中的表達(dá)效果。了解課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文化常識(shí)。 14．能利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。 15．學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類(lèi)型的讀物，課閱讀總量不少于260萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。

（三）寫(xiě)作 1．寫(xiě)作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象。 2．寫(xiě)作要感情真摯，力求表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。 3．多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征力求有創(chuàng)意的表達(dá)。 4．根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。 5．寫(xiě)記敘文，做到內(nèi)容具體；寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，做到明白清楚；寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文，努力做到有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，寫(xiě)日常應(yīng)用文。 6．能從文章中提取主要信息，進(jìn)行縮寫(xiě)；能根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想象，進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)；能變換文章的文體或表達(dá)方式等，進(jìn)行改寫(xiě)。 7．有獨(dú)立完成寫(xiě)作的意識(shí)，注重寫(xiě)作過(guò)程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)。 8．養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，修改時(shí)能借助語(yǔ)感和語(yǔ)法修辭常識(shí)，做到文從字順。能與他人交流寫(xiě)作心得，互相評(píng)改作文，以分享感受，溝通見(jiàn)解。 9．能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 10．作文每學(xué)年一般不少于140萬(wàn)字，其他練筆不少于1萬(wàn)字。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。

（四）口語(yǔ)交際 1．能注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。2．耐心專(zhuān)注地傾聽(tīng)，能根據(jù)對(duì)方的話(huà)語(yǔ)、表情、手勢(shì)等，理解對(duì)方的說(shuō)話(huà)觀點(diǎn)和意圖。 3．自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫、不偏離話(huà)題。 4．注意表情和語(yǔ)氣，使說(shuō)話(huà)有感染力和說(shuō)服力。 5．在交流過(guò)程中，能根據(jù)需要調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方式，不斷提高應(yīng)對(duì)能力。 6．講述見(jiàn)聞，內(nèi)容具體，語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準(zhǔn)確、突出要點(diǎn)。 7．能就適當(dāng)?shù)脑?huà)題作即席講話(huà)和有準(zhǔn)備的主題演講，有自己的觀點(diǎn)，有一定說(shuō)服力。 8．課堂內(nèi)外討論問(wèn)題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)。能聽(tīng)出討論的焦點(diǎn)，并有針對(duì)性地發(fā)表意見(jiàn)。

（五）綜合性學(xué)習(xí) 1．能自主組織文學(xué)活動(dòng)，在辦刊、演出、討論等活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)合作與成功的喜悅。 2．能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問(wèn)題，共同討論，選出研究主題，制定簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃，從報(bào)刊、書(shū)籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問(wèn)題，獨(dú)立或合作寫(xiě)出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。 3．關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國(guó)內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，搜集資料，調(diào)查訪問(wèn)，相互討論，能用文字、圖表、圖畫(huà)、照片等展示學(xué)習(xí)成果。 4．掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別；學(xué)會(huì)注明所援引資料的出處。