線上班級教學計劃

線上班級教學計劃。

寫好教學計劃，才可以更好的做好課程設置和學科順序安排，新的一學期馬上就要到了，教師們可以開始編寫新的教學計劃了。寫學科教學計劃我們可以怎樣下手呢？您能在以下資源中找到跟您所需相關的“線上班級教學計劃”資料，為了方便您的使用請收藏本網頁鏈接！

線上班級教學計劃 篇1

線上班級教學計劃

隨著信息技術的快速發(fā)展，人們生活、學習、工作等各方面都在向著數字化、網絡化、智能化的方向邁進。特別是在教育領域，線上教育的快速發(fā)展已經成為趨勢，越來越多的學校和教育機構開始實施線上班級教學計劃，以滿足不同學生的不同需求和實現教育信息化的目標。本文旨在探討線上班級教學計劃的主題，并提出一些相關建議和措施。

一、線上班級教學計劃的主題

1.線上班級教學計劃的現狀和趨勢

線上班級教學計劃已成為推動教育信息化的重要手段之一。學校和教育機構開設線上班級課程，可以為學生所處的地點、時間和學科等限制提供一定的突破，使學生獲得更多的學習機會和資源。同時，線上班級教學計劃也提高了教師的教學能力和教育水平，使其可以更好地應對各種教學挑戰(zhàn)。

2.線上班級教學計劃的實施難點和問題

線上班級教學計劃采用了新的教學形式，但也面臨一些實施難點和問題，如學生的自主學習能力、教師的教學質量、教學資源和平臺的保障等。這些問題需要學校和教育機構進行合理的規(guī)劃和資源配置，以達到最優(yōu)的教學效果和市場競爭力。

3.線上班級教學計劃的發(fā)展方向和前景

隨著教育信息化領域的不斷發(fā)展，線上班級教學計劃將趨于成熟和完善，且流行程度將持續(xù)增長。線上班級教學計劃將會成為教育行業(yè)的重要組成部分，并對教育信息化的發(fā)展起到積極作用。

二、線上班級教學計劃的建議和措施

1.合理規(guī)劃課程內容和教學資源

線上班級課程包括教學目標、教學內容、教材和教具等，需要根據學生的特點和需求進行合理規(guī)劃。同時，學校和教育機構需要及時補充、更新和維護教學資源，以保證教學質量，并吸引更多的學生來參與線上班級教學計劃。

2.培養(yǎng)學生的自主學習能力和動力

線上班級教學計劃不同于傳統(tǒng)的教學形式，需要學生具備更多的自主學習能力和動力，為此，需要培養(yǎng)學生的自學能力和信息素養(yǎng)，鼓勵學生結合課程學習的實際情況，積極參與課程的討論和交流。

3.提高教師的技能和素質

教師是線上班級教學計劃的核心，需要具備良好的教學能力和教育素養(yǎng)。學校和教育機構應該加強教師的培訓和教育，以提高他們的教學水平和教育素質。教師還要熟悉和掌握線上教學平臺的操作技能，為學生提供更好的教學服務和支持。

4.監(jiān)管和維護線上教學平臺和信息安全

對于學校和教育機構來說，線上教學平臺和信息安全是非常重要的一個問題。學校和教育機構應該加強對線上教學平臺的管理和監(jiān)控，確保平臺的穩(wěn)定性和安全性，以及學生信息的保護。

綜上所述，線上班級教學計劃是推進教育信息化的一項重要任務，它將為學生提供更多的學習機會和資源，為學校和教育機構提供更好的教學服務和支持。然而，在實施線上班級教學計劃時，學校和教育機構還需注意防范一些潛在問題，加強對教學和教育的研究和改進。相信隨著時間的推移，線上班級教學計劃將會獲得更廣泛的應用和認可，在推進教育信息化和建設數字化社會的過程中發(fā)揮更為重要的作用。

線上班級教學計劃 篇2

線上班級教學計劃

一、前言

在全球疫情的影響下，教育行業(yè)受到了前所未有的沖擊。學生無法走進校園，教師也無法在課堂上進行教學。然而，由于互聯網的普及和技術的進步，學生和老師們可以在家中通過網絡進行在線學習和教學。本文將提出一種線上班級教學計劃，以供實施。

二、背景

在線教育是一項越來越流行的教學方式，它為人們提供了更多的學習機會，特別是在面對傳統(tǒng)教育模式的限制時。由于疫情的爆發(fā)，人們需要更多的在線課程來保持疏離和安全。在線教育可以有效地幫助學生維持學業(yè)，同時讓老師和學校繼續(xù)提供教育服務。在這個背景下，一個線上班級教學計劃將逐漸成為必需。

三、實施

1.登記平臺

一個支持在線學習的平臺是必須的。學生、教師以及其他參與者都需要在這個平臺上注冊并登陸。平臺可以是一個在線課程或聊天工具，用于交流和溝通。

2.教學資源

老師們需要準備好一些教學資源，如課程大綱和教學材料，這些將被上傳到平臺上供學生們訪問和下載。

3.教學管理

在線教育需要一些教學管理工具來幫助老師們有效地組織教學。這些工具可以包括分組、布置作業(yè)和在線測試等功能。

4.教學流程

在線教學的流程應該與傳統(tǒng)教學相似。老師會在課程開始前發(fā)送通知，然后學生會在線參加課堂并討論學術問題。老師可以提供實時解答問題和答疑，并在課程結束時提供總結和評估。

5.學習體驗

在線教育需要提供學習體驗。學生需要有一個良好的網絡環(huán)境，其中包括穩(wěn)定的互聯網連接和適當的網絡設備。如果沒有這樣的設備和條件，學校和老師應該提供幫助。

四、優(yōu)勢

1. 任何時間和地點

在線教育不受地點和時間限制，學生可以在任何地方和任何時候學習并參與課程。這使得學習變得更加方便。

2. 更舒適

在線教育可以提供更舒適的學習環(huán)境。學生可以在家中、咖啡店或圖書館等場所中學習，在舒適的環(huán)境中擺脫了傳統(tǒng)教育模式中的壓力和不適。

3. 互動

在線教育可以提供各種互動形式，這將促進學習和社交能力的發(fā)展。學生可以與老師和同學進行在線討論或團隊合作，在學術和社交方面獲得增長和提高。

五、結論

現代技術給我們帶來了無限的可能性，而在線教育正是這些可能的其中之一。在這個疫情時期，我們需要尋求安全和靈活的學習方式，以便我們可以維持我們的教育進程。線上班級教學計劃是一個不錯的選擇，它提供了適當的教育資源和教學管理工具，以便學生們可以實現自己的學術和職業(yè)目標。

線上班級教學計劃 篇3

線上班級教學計劃

隨著科技的發(fā)展和互聯網的普及，線上教育變得越來越普遍。在學校教育方面，線上班級教學也成為了一種新型的教育模式。線上班級教學不但能夠提高教育效率，還能夠方便學生。本文將主要從以下三個方面來討論線上班級教學計劃：優(yōu)點、缺點、和改進方法。

一、線上班級教學計劃的優(yōu)點

1.提高學習效率

線上班級教學可以在網絡上實現，不受時間和空間的限制，這樣學生就可以自由選擇上課的時間和地點。同時，線上教學也可以在任何地方和任何時間進行討論和交流，方便老師和學生之間的互動和溝通。這樣，學生們在學習過程中不僅能夠更好地進行自主學習，還能夠更好地掌握知識和技能。

2.降低教育成本

線上教育不需要在房屋租賃和裝修、教育設施和教學用具等方面投入過多的資金，大大降低了教育的成本。此外，線上教育也可以節(jié)省課堂時間和物資成本，更好地滿足學生的需求，因此，這種教學模式也比傳統(tǒng)教學更為經濟實惠。

3.生成性學習：

線上教學具有很強的生成性學習能力，能夠讓學生和老師一起探索和發(fā)現知識，通過實踐和實驗來學習和掌握知識和技能。這樣的學習方式可以激發(fā)學生的學習興趣，挖掘學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力，然后達到知行合一的教學目標 。

二、線上班級教學計劃的缺點

1.技術和網絡難題

雖然線上教育可以在任何時間和任何地點進行，但是，如果沒有良好的技術和網絡保障，尤其是在一些偏遠地區(qū)的學生，他們的網絡環(huán)境并不是很好。這樣會影響學生的學習效率，也會使學習和教學的質量受到很大的影響。因此，為了更好地推行線上教學，我們需要加強網絡保障和技術培訓。

2.缺少面對面交流

線上教學雖然可以實現在線討論和視頻直播，但是很難替代面對面交流。只有在面對面交流的特殊情況下，才能真正感受到學生們的情感和反應情況；另外還有學生們容易被干擾或分心等問題。

3.難以管理學生

在線上教學中，有些學生可能會缺乏自我管理能力，并且很容易產生分心和玩耍的傾向，容易引起學習質量下降。而且線上教學中的網絡安全也是不容忽視的。

三、優(yōu)化線上班級教學計劃的方法

1.加強技術和網絡保障

為了更好地支持線上教學，我們應該加強技術和網絡保障，提供更好的上網環(huán)境和視頻設備，利用更好的技術平臺實現在線教學。另外，我們還應該提供網絡安全教育，增強師生之間對網絡安全和信息安全的認識和理解。

2.建立良好的師生信任關系

良好的師生關系對于在線教育的實施很重要。在師生關系中，除了教學目標，還需要關心學生的情感和認知情況，幫助學生克服困難、提高自信心和自主學習能力，增強學生的自我管理意識。

3.創(chuàng)造性的教學方法

在線學習中，創(chuàng)造性的教學方法尤為重要。我們可以利用游戲化的教學、教學案例、學生項目等方式，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識，提高學生們的學習興趣，并且這些學習內容具有生動性和趣味性，可以讓學生的學習變得更有效率。此外，我們還可以適當地進行線上評估，幫助學生和老師了解教學實效，及時進行課程調整。

總之，隨著線上教育的不斷普及，線上班級教學也將成為未來教育的一個趨勢。然而，線上教學也存在一些缺點。通過加強技術和網絡保障、建立良好的師生信任關系和創(chuàng)新教學模式，我們可以讓線上教育更加富有成效性。

線上班級教學計劃 篇4

一、引言

隨著科技的快速發(fā)展，我們進入了一個數字時代，這個時代的一個顯著特點就是信息化。信息技術變得越來越普及，各行各業(yè)都受益于這種技術的發(fā)展，特別是教育領域。

如今，在全球范圍內，越來越多的學校和教育機構采用線上班級教學計劃，這種教學計劃不僅有效地提高了教育的質量，而且已成為一種趨勢。

在這篇文章中，我們將探討線上班級教學計劃的主題，并提供詳細的知識和經驗來幫助那些想要更深入了解這種教學模式的教師和家長。

二、什么是線上班級教學計劃？

線上班級教學計劃是在互聯網上進行的一種教學方式，它可以將學生、教師和教育資源緊密地聯系到一起。該計劃可通過網絡教室來授課、進行作業(yè)和測試等活動。通常，該計劃包括線上討論、多媒體課程、在線測試、交作業(yè)等活動。

線上班級教學計劃將學習變得更加靈活、便捷，學生和教師都能更有效地利用自己的時間和資源，提高教育效果。無論是在學校還是在家中，學生都可以方便地訪問課程，并處理相關教育任務。

三、線上班級教學計劃的優(yōu)勢

線上班級教學計劃的優(yōu)勢之一是它提供了強大的靈活性。學生在自己的節(jié)奏下學習，而無需在規(guī)定時間內到達教室。它為學生提供了自定義的學習方式，允許他們根據自己的學習節(jié)奏和風格進行學習。多媒體課程和在線測試也使學生學習更有趣。

教師也受益于線上班級教學計劃。他們可以簡單地訪問學生的作業(yè)和提交，監(jiān)督學生的學習進度，并更加準確地跟蹤學生的學習水平和進展。此外，線上討論可以提供互動式和協(xié)作式的學習體驗，同時注重線上合作和信息共享。

最后，線上班級教學計劃可減少返校學習所需的費用和時間。學生可以更好地掌握自己的學習進度，并減少公共交通各方面造成的壓力。

四、怎樣有效地實施線上班級教學計劃

要確保線上班級教學計劃的實施效果，需要有正確的方法和措施。以下是有效實施線上班級教學計劃的建議：

1.設置一個良好的計劃

制定良好的計劃很關鍵，它可以幫助有組織性地管理時間、資源和任務。要實現這一點，教師需要確定教學目標、截止日期、評估方法和具體步驟，并在學期開始時計劃出來。

2.選擇合適的平臺

選擇合適的平臺也是很重要的。有很多在線平臺可以用來交流、一起學習和測試。不同的平臺可以滿足不同的需求，選擇適合你教學需要的最佳平臺也是很關鍵的。

3.準備好教學材料

準備好教學材料是成功的教學計劃的關鍵因素。教材應精確、清晰地傳達出你的教學目標和要求，同時它應該盡可能地可訪問，易于存儲和共享。

4.注意交流

線上教學計劃往往會缺乏面對面交流，因此要注重有效的交流。通過線上論壇、郵件、聊天等方式，相互聯系，并確保在學生和教師之間保持良好的溝通。

五、線上班級教學計劃的實際案例

成功的線上班級教學計劃能夠幫助教師和學生提高學習效率和成績。以下是一個實際的案例，該案例介紹了一所小學在實施線上班級教學計劃后的成果：

北京市育賢小學成功地將線上班級教學計劃納入課程中，并創(chuàng)造了一個靈活的學習環(huán)境。教師可以上傳和分享文字、圖像、視頻等多種教育資源，學生可以通過“輪換學習”，學習自己感興趣的科目。課程內容往往以準確地教學目標為基礎，并及時地反饋學生的學習進展和問題。學生可以自己孤立地學習，并在不需要實體上課堂的情況下取得更高效的學習結果。

六、線上班級教學計劃的挑戰(zhàn)

令人悲觀的是，線上班級教學計劃也伴隨著一些挑戰(zhàn)。例如，缺乏面對面的互動和旁聽機會；不同的在線資源可能會分散學生的注意力和連接質量；以及學生技術能力的偏差等。

然而，這些挑戰(zhàn)并不是很大的障礙。通過合理的教育策略、技術解決方案和行業(yè)經驗，教師和學生可以優(yōu)雅地應對這些挑戰(zhàn)。

七、結論

總而言之，線上班級教學計劃是一種全新的教學模式，它已經成為教育領域的趨勢。該計劃的優(yōu)勢在于它可以提供靈活、便捷、高效的學習方式，并隨時隨地訪問學習資源。同時，在實施線上班級教學計劃時，建議采取一些措施，包括制定良好的計劃、選擇適當的平臺、準備好教學材料、注重有效交流等等。

通過正確的教育策略和合理的技術解決方案，線上教育可以讓學習更加方便、有趣和靈活。最終，線上班級教學計劃將幫助教育領域變得更輕松和令人愉悅。

線上班級教學計劃 篇5

線上班級教學計劃

近年來，隨著網絡技術的迅速發(fā)展，線上教育越來越成為學生和教育者的選擇。在特殊情況下，線上班級教學也成為了解決突發(fā)疫情等教育問題的有效手段。本文將從班級教學計劃、線上教學環(huán)節(jié)、線上教學平臺等方面進行探討，以期幫助教育者更好地規(guī)劃線上班級教學。

一、線上班級教學計劃

班級教學計劃是線上教學的基礎，它規(guī)劃出課程、學生、教師和各個具體任務的時間安排和目標。在線上班級教學計劃中，需要明確“課程教學目標”、“課程內容安排”、“學生主體學習活動設計”、“教學策略與方法”、“教學評估與反思”等方面。在制定班級教學計劃時，需要注重以下幾個方面。

（一）確立教學建設目標

制定線上班級教學計劃，首先需要明確班級教學的目標。班級教學的目標應包括學科的知識與技能、素質與情感態(tài)度和思維能力等。其中，學科的知識與技能是學生需要掌握和運用的內容，素質與情感態(tài)度則體現了學生的綜合素養(yǎng)和品德水平，而思維能力則是在學科學習和實際生活中必不可少的能力。

（二）制定教學內容

教學內容是班級教學計劃的重要組成部分。教學內容應當根據教學建設目標，合理規(guī)劃、科學有序地分配梳理。同時，考慮到線上教學資源的限制，應當充分發(fā)揮互聯網資源在教學中的作用，多加利用在線教育平臺等資源，精選教材，靈活選擇教學任務與教學方法。優(yōu)化教學內容設計, 使其更加趨于實用、更加生動有趣，以滿足學生的學習需要。

（三）設計學習流程

設計班級教學計劃時，還需考慮學習流程的設計。學習流程是學習活動的組織方式和順序。首先，學習活動的組織方式應當多樣化，包括個人獨立學習、群體學習、小組合作學習等不同環(huán)節(jié)。其次，順序的安排應合理，通過梳理學習進程，科學有序地分配任務，使學生能夠逐步提升學習效率。

（四）推廣學習方法

線上班級教學，與傳統(tǒng)的面授教學相同，也需要注重學習方法的推廣。有效的學習方法可以幫助學生掌握更多的知識，提高學習效率。在線上班級教學中，應當加強對學生自主學習、信息獲取和信息處理等方面的指導，同時，注重線上與線下的結合和互動，能夠幫助學生更好地進行學習。

二、線上教學環(huán)節(jié)

線上班級教學中，針對不同的線上教學環(huán)節(jié)，也需要注重相應的教學方法和管理技能，下面我們將根據不同的教學環(huán)節(jié)對其進行介紹。

（一）開展線上課堂教學

線上教學中，線上課堂教學是主要環(huán)節(jié)之一。在線上課堂教學中，教師需要通過語音、文字、圖像等各種方式與學生進行互動，幫助學生理解和掌握知識。

在線上課堂教學中，教師應當將授課內容具體化，注重學生的參與感，引導學生思考和提問，提高學生的互動性和主動性。同時，教師還可以引入一些適合在線上教學的新型教育工具，如PPT、板書等，以便更好地實現教學目標。

（二）推動教學實踐與活動

線上班級教學中，教學實踐與活動也是非常重要的環(huán)節(jié)。教師可以先將教學實踐設計好，并配合相應的線上教學平臺進行實踐環(huán)節(jié)的教學。這種設計不僅能夠促進學生對知識的掌握和理解，還能促使學生在實踐中培養(yǎng)自主學習、探究和創(chuàng)造等能力。

（三）規(guī)劃線上考試測評

線上班級教學中，在線考試測評是不可缺少的環(huán)節(jié)，教師需要結合教學計劃，精心設計試題，根據學生的實際情況，采用合理的考試時長和考試方式，評估學生的學習成果，并進一步調整教學計劃，以便更好地實現教學目標。同時，教師需要根據測評結果和學生反饋，對教學進行回顧和反思，以進一步提高教學質量。

三、線上教學平臺

在線班級教學需要依靠先進的線上教學平臺，下面我們將介紹一些著名的線上教學平臺。

（一）騰訊課堂

騰訊課堂是一款在線教育平臺，為教師和學生提供教學、學習、交流、評估等一站式服務。騰訊課堂有眾多的在線課程、資料和學習資源，在線教育平臺上的課程類型齊全，涵蓋了不同的學科，包括英語、計算機、藝術、金融、文學等。同時，騰訊課堂支持多終端互通，學生可以通過電腦或手機等終端進行學習。

（二）中國大學MOOC

中國大學MOOC是清華大學和北京大學等機構聯合推出的在線教育平臺，旨在為所有學習者提供優(yōu)質的網絡學習資源和高品質的在線教育培訓服務。MOOC平臺上有大量的中高考、課程學習、考研及進修與碩博教育課程，覆蓋了各種教育層次和各種學科領域。

（三）網易云課堂

網易云課堂是網易公司旗下的線上教育平臺，為學生和教師提供豐富的課程資源和一站式學習服務。網易云課堂平臺上的課程類型繁多，涵蓋了幼兒園、小學、初中、高中、大學和職業(yè)教育等各個教育階段，同時平臺還提供了互動課堂等工具，幫助學生更好地進行在線學習。

綜上所述，線上班級教學計劃的制定，線上教學環(huán)節(jié)的規(guī)劃和線上教學平臺的選擇是進行線上班級教學的必要條件。教師們應該根據學生的實際情況，注重學生的參與感和互動性，靈活選擇教學方法與教學策略，共同推進線上班級教學的不斷發(fā)展。

線上班級教學計劃 篇6

線上班級教學計劃

近年來，隨著計算機技術和網絡帶寬的不斷發(fā)展，越來越多的學校和機構開始采用網絡教育模式，開展線上教學。尤其是在新冠疫情爆發(fā)期間，線上教學成為了不少學生接受知識教育的主要途徑。然而，線上教學也存在不少問題和挑戰(zhàn)，如何制定有效的線上班級教學計劃，成為了每個教育者需要面對和解決的問題之一。

一、線上班級教學計劃制定的目的

制定線上班級教學計劃的目的是：

一、確保教學內容的全面性和系統(tǒng)性，合理安排教學進度，確保學生能夠按時完成教學任務。

二、保證學生的學習效果和學業(yè)成績，滿足學生的學習需求和教育目標。

三、提高教師的教學效率和教學質量，減輕教師教學負擔，為教師提供更多的教學資源和支持。

二、線上班級教學計劃的制定步驟

制定線上班級教學計劃需要經歷以下步驟：

一、制定教學目標：確定教學計劃的基本目標和學習時長，對于復合型的線上班級教學計劃，可以根據不同學科內容的難易程度和掌握難度制定不同的教學目標。

二、選擇教學模式：根據不同學科和內容，選擇相應的教學模式，包括直播課、錄播課、在線討論課、實驗課等。

三、確定教學內容：根據教學目標和選擇的教學模式，確定教學內容和教材，包括教案、PPT、視頻、圖表、作業(yè)等內容。

四、確定教學進度：根據教學目標和時間表，制定相應的教學進度表，保證學生能夠按時完成教學任務。

五、組織教學活動：根據教學計劃，組織教學活動，包括課堂教學、實驗、討論、輔導和考試等。

六、評估教學效果：根據教學目標和教學計劃，進行教學效果評估，包括學生學習成績、學習方法、反饋意見和教師教學效果等。n4507.cn

三、線上班級教學計劃的重點問題

制定線上班級教學計劃需要解決以下重點問題：

一、課程設計：線上班級教學需要考慮學生的學習時間和效率，兼顧線上學習和線下實踐（如實驗、考試）兩個方面，合理安排先后順序和強度，避免學習任務重疊和效率低下。

二、互動方式：線上班級教學需要注重互動和交流，通過直播、討論、互動、作業(yè)等方式，提高學生的學習興趣和參與度，增加教學密度和互動效果。

三、評估方式：線上班級教學需要注重評估教學效果和提供反饋，通過形成性、綜合性、單元性等不同形式的評估方式，及時獲取學生的學習情況和問題反饋，以便教師及時調整教學策略和提高教學效果。

四、學科整合：線上班級教學需要整合不同學科的知識體系和方法論，通過跨學科教學和研究，打破學科壁壘，提高學生的學習效果和獨立思考能力。

四、線上班級教學計劃的應用案例

以線上本科生《計算機應用基礎》課程為例，制定線上班級教學計劃如下：

一、教學目標：掌握計算機應用基礎知識和技能，熟練掌握Word、Excel、PPT等常用應用軟件。

二、選擇教學模式：采用直播課+錄播課+在線輔導的綜合教學模式。

三、確定教學內容：根據教學內容和教材，制定教學大綱、詳細教案、示范錄像、練習題、在線互動等教學內容。

四、確定教學進度：總教學量25課時，按照周計劃，每周授課3課時，共8周。

五、組織教學活動：每周一次直播課，每日一次錄播課，每周三次在線互動，每周一次作業(yè)和討論課，每周一次在線輔導。

六、評估教學效果：通過成績單、學生反饋、教師反饋等方式進行教學效果評估。

通過以上方式，完成線上班級教學計劃的制定和實施，有效提高學生的學習效率和學業(yè)成績，滿足了學生的學習需求和教育目標。

線上班級教學計劃 篇7

線上班級教學計劃

隨著信息技術的發(fā)展，網絡教育已經成為了一種趨勢，線上班級教學也是近年來快速發(fā)展的一種教育形式。在疫情的影響下，更多的學生選擇在線教學，也讓線上班級教學迅速興起。本文將從以下幾個方面探討線上班級教學計劃的重要性及實施方法。

一、為什么需要線上班級教學計劃？

1.更加靈活的教學時間安排

線上班級教學的最大優(yōu)點就是可以實現時間與空間的“自由化”。在傳統(tǒng)教學模式下，學生需要按照固定的時間上課，而老師也需要按照固定的時間布置作業(yè)、考試等，而線上教學則可以讓學生自主安排學習時間，適應自己的學習節(jié)奏。

2.提高教學質量

線上教學在教學質量上也有一定優(yōu)勢。它不僅可以給學生提供更多的學習資源和互動方式，而且也可以借助外部學習資源和師生互動等方式提高教學質量。線上教學資源更加豐富，教師可以選擇豐富的學習資源，比如在線課程、網絡文獻、在線測試和案例分析。在線交流和討論的過程中，還可以提高學生對知識的理解和掌握。

3.節(jié)省教學成本

線上班級教學還可以大大節(jié)省教學成本，減輕學生和教師的負擔。線上教學可以節(jié)省傳統(tǒng)教學方式下的各種成本，比如教學設備、學校的教學設施、教學人員的工資、教材和辦公室租金等，使學校的教學成本逐步下降，更有利于保證公共資源的合理利用。

二、如何制定線上班級教學計劃？

1.制定教學計劃

制定教學計劃是教師進行線上班級教學的第一步。教學計劃包括教學內容、教學目標、教學方法及教學評價等方面，是教師了解教學對象特點，制定教學目標，確定教材選用和指導學生學習的基礎。

2.選擇合適的教學策略

基于不同的學科以及學生的學習習慣，教師需要選擇不同的教學策略。以線上課程為例，教師可以選擇“已知到未知”、“易到難”的教學策略，首先介紹學生已經掌握的知識，再引入難度較大的內容。此外，教師還可以采取“知識結構圖”、“追問法”等教學策略，以幫助學生理解和掌握知識。

3.多樣化的教學資源

線上教學不僅可以提供多種多樣的教學資源，而且可以借助在線交流、答疑等方式提供更加全面和及時的學習服務。比如在線教學視頻、PPT、在線題庫和在線測試等，豐富的學習資源可以提供學生更加詳實生動的學習體驗。另外，在線交流答疑可以給學生提供更加方便的問題解決方式，提高教學效率。

4.在線課堂管理

在線課堂管理是線上班級教學的重要環(huán)節(jié)。教師需要了解學生的學習情況，監(jiān)督學生的學習行為，及時提供課后作業(yè)和測驗。同時，教師還需要注重課堂交互，讓學生在交流和討論中掌握知識，培養(yǎng)良好的學習品質和高效的工作能力。

總之，線上班級教學計劃是教師進行在線教學的重要參考依據，而教師的教學設計和實踐經驗也會直接影響到教學效果，線上班級教學計劃的制定需要注重實踐和不斷改進，逐漸完善，以提高教學的效果和質量。

線上班級教學計劃 篇8

隨著科技的不斷進步和網絡的普及，線上班級教學正逐漸成為一種新的教育模式，為學生們帶來了更加便捷、高效和全面的學習體驗。線上班級教學計劃旨在借助互聯網技術，將學習資源和知識傳授引入虛擬教室，讓學生能夠在任何時間、任何地點參與學習，并獲得精準化、個性化的指導。本文將詳細探討線上班級教學計劃的實施步驟和優(yōu)勢。

線上班級教學計劃的實施需要一個可靠的教學平臺。教學平臺是線上課程的基礎設施，它可以提供一站式的學習環(huán)境，包括在線課程、學習資源、作業(yè)提交、討論區(qū)等。學生可以根據自己的需求選擇適合自己的課程，并且根據自己的進度進行學習。教師則可以通過教學平臺上傳課件、制定作業(yè)、布置考試等，更好地管理學生和教學進度。

線上班級教學計劃的互動性也是非常重要的。與傳統(tǒng)課堂不同，線上班級教學通過各種方式增加了學生與教師之間的互動。教學平臺可以提供在線討論區(qū)、即時消息、小組合作等功能，學生可以隨時與教師進行交流、提問，并且能夠與其他同學互動。這種互動不僅擴展了學生的學習視野，還能夠促進學生之間的合作與交流，培養(yǎng)團隊精神和溝通能力。

線上班級教學計劃還可以通過多媒體技術豐富教學內容。在線教學平臺可以提供各種形式的學習資源，包括視頻、音頻、圖片等，讓學生能夠更加生動、形象地理解知識點。教師可以通過多媒體技術展示實驗、案例分析、實地考察等教學內容，提高學生的學習興趣和參與度。學生可以根據自己的學習風格選擇適合自己的學習資源，根據自己的學習節(jié)奏進行學習。

線上班級教學計劃還具有時間和空間的靈活性。傳統(tǒng)的課堂教學需要學生們在特定的時間和地點上課，而線上班級教學則可以打破時間和空間的限制。學生可以根據自己的時間安排自主決定學習的時間，不再受限于上課時間。同時，線上班級教學也能夠幫助面臨時間和空間限制的學生參與學習。例如，工作人員可以利用晚上或周末的時間學習，而來自不同地區(qū)的學生可以不受地理限制地參與學習。

線上班級教學計劃還可以提供個性化的學習輔導和評估。在線教學平臺可以根據學生的學習情況和需求，提供個性化的學習輔導和評估。學生可以通過在線測試、作業(yè)評估等方式了解自己的學習進度和不足之處，及時調整學習策略。教師也可以根據學生的學習情況進行個性化的指導和輔導，幫助學生解決學習難題，提高學習效果。

小編認為，線上班級教學計劃是一種便捷、高效和全面的學習模式。通過教學平臺、互動性、多媒體技術、時間和空間的靈活性以及個性化的學習輔導和評估等手段，線上班級教學計劃能夠為學生提供更好的學習體驗和學習效果。未來，隨著科技的進一步發(fā)展，線上班級教學將不斷演進和完善，為學生們帶來更多的機遇和挑戰(zhàn)。

線上班級教學計劃 篇9

隨著在線教育的快速發(fā)展，線上班級教學已經成為了一種趨勢和生活方式。在線教育已經被廣泛地應用于大學、中學、小學甚至是幼兒教育中。尤其是在疫情期間，線上教育更是大大地緩解了教育不平等和抗擊疫情的緊迫需求。因此，建設一個高質量的線上班級教學計劃對于教育和社會的發(fā)展都有著至關重要的作用。本篇文章將深入地探究線上班級教學計劃的相關主題，分析和總結線上班級教學計劃的重要性、構建過程、特點和實施方法，并嘗試提出一些可供參考的建議和發(fā)展方向。

一、線上班級教學計劃的重要性

1.緩解教育資源不平等

線上班級教學為解決教育資源不平等提供了一種全新的途徑。在線上班級教學中，學生可隨時隨地地接收到優(yōu)質教育資源，而不被地理位置、經濟能力等因素所限制。因此，線上班級教學計劃極大地緩解了現實中的教育資源不平等問題。

2.提高教學效果

線上班級教學計劃的多媒體特點和多樣化教學方式，提高了教學效率和教育成果的質量。在線上班級教學中，教師可以通過多媒體方式展現的信息更清晰更直觀，教學內容也能夠自由地調整和優(yōu)化，更加靈活地滿足學生不同的學習需求。

3.提升學生自主學習能力

線上班級教學計劃為學生提供了自主學習的條件和環(huán)境，學生可以更加主動地學習和參與教學活動，并且更高效地掌握學習內容。在線上班級教學中，學生可以獨立完成學習任務，養(yǎng)成自覺、自律的學習習慣，培養(yǎng)自主探究和自我學習的能力。

二、線上班級教學計劃的構建過程

1.確定教學目標

首先，需要明確線上教學的目標和要求，根據學生的年齡、學科和學習階段等因素，建立科學的目標體系和教學要求。

2.制定課程計劃

其次，需要編制詳細的課程計劃和教學進度表，明確教學內容、形式和時間安排，確保教學計劃可以順利實施。

3.設計教學內容

然后，需要根據教學目標和課程計劃，設計教學內容。教學內容要全面、先進、與時俱進，并保證多樣化、趣味化，以激發(fā)學生的興趣和主動性。

4.確定教學策略

最后，根據教學目標和學生需求，確定適合線上教學的教學策略，包括教師講解、討論、互動、課堂測驗等多種教學形式，使教學過程更加生動、互動和有效。

三、線上班級教學計劃的特點

1.多媒體化

線上班級教學利用多媒體和互聯網技術進行教學，包括視頻、音頻、動畫和網絡互動等，多媒體交互使學習過程更加直觀和生動。

2.自主學習

線上班級教學強調學生的自主學習和自我管理能力，學生能夠自主選擇學習計劃和時間，進行學習進度和過程的有效管理。

3.在線互動

線上班級教學的互動性非常強，包括在線討論、作業(yè)提交、反饋評估和評分等，教學過程中教師和學生可以隨時交流和互動，建立密切的學習溝通機制。

4.定制化

線上班級教學可以根據學生的個性需求進行定制化，能夠充分尊重學生的興趣和學習方式，使學習更具個性化和價值化。

四、線上班級教學計劃的實施方法

1.利用網絡教育平臺

不同的網絡教育平臺可以提供不同的教學資源和教學方式，教師和學生可以選擇最適合自己的教育平臺。

2.學科教學結合

針對不同學科和不同層次的學生，老師可以采用適合的網絡教學方式，多種學科結合可以使網上學習更加豐富、多樣化和具有深度。

3.鼓勵互動和交流

教師可以采用不同形式的互動和交流，例如線上討論、網上問答、課堂測驗等，這些交互過程可以增加學生參與度和滿足學生個性需求。

4.課程管理和評價

教師需要定期評估并調整教學進度，收集學生反饋和進行教學質量分析，為學生提供反饋和改進建議。

五、建議和發(fā)展方向

1.注重個性化教育

建立基于學生的個性需求和興趣特點的教學模式，結合教師研究和引導學生學習興趣和個性，使得教學更具針對性和價值性。

2.提高教師素質和教學方法

教師要具備新時代還良好的綜合素質，尤其是網絡技能和網絡教學經驗要豐富。更多地探索和創(chuàng)新新的教學方法和策略，充分運用教育技術。

3.推廣線上教育資源

不斷加強線上教育資源的開發(fā)和整合，促進學生和家長更好地利用線上教育資源。建立開放性平臺和資源共享機制，形成具有規(guī)模效應的線上教育生態(tài)體系。

4.完善教育政策和體系

制定合理的教育政策和規(guī)范，加強教育規(guī)范和質量控制，建立健全的教育管理和信息化平臺，為教育和學生提供更好的保障。

總之，建立高質量的線上班級教學計劃具有重要意義，它可以緩解教育資源不平等，提高教學效果，提升學生自主學習能力。要堅持個性化教育，提高教師素質，推廣線上教育資源，完善教育政策和體系，為未來做好充分準備，全面推進線上教育的發(fā)展。

線上班級教學計劃 篇10

線上班級教學計劃

由于新冠疫情的爆發(fā)，全球范圍內的學校教育受到了嚴重的沖擊。為滿足學生的教育需求，許多學校開始采用線上班級教學計劃，以確保學生能夠在家中安全學習，并保持學業(yè)進度。本文將介紹線上班級教學計劃的相關主題，包括線上教育的優(yōu)點和挑戰(zhàn)，教師如何設計有效的線上教學計劃，以及學生如何適應線上教育。

一、 線上教育的優(yōu)點和挑戰(zhàn)

線上教育是利用互聯網和數字技術為學生提供的遠程教學，具有以下優(yōu)點：

1. 靈活性。

學生可以在任何時間、任何地點參與在線課堂，不受時間和地點的限制，更方便學生自主安排時間，適應自己的學習節(jié)奏。

2. 交互性。

在線課程可以提供豐富的互動體驗，使學生能夠與教師和其他學生進行即時互動和討論。

3. 節(jié)省成本。

通過線上教育，學生可以省去交通費用、住宿費用和其他相關費用，降低學習成本。

但線上教育也存在一些挑戰(zhàn)，如以下幾點：

1. 技術問題。

線上教育需要學生掌握一定的計算機和互聯網技能，否則學生可能會在使用線上教育平臺時遇到困難。

2. 學習效果。

個別學生可能無法在沒有老師直接指導的情況下學習，學習效果可能會受到影響。

二、 教師如何設計有效的線上教學計劃

教師需要考慮以下幾點，以確保線上教學計劃的有效性。

1. 根據課程目標選擇適當的教學工具。

教師應該針對不同的課程目標選擇適當的工具和平臺，例如在線視頻、討論論壇、在線測驗等。

2. 設計生動、有趣的課程內容。

線上教育需要更生動、有趣的課程內容，以吸引學生的注意力并加深學生的印象。

3. 提供適當的指引和支持。

教師應該確保學生正確地使用線上教育平臺，并提供及時的指導和支持，幫助學生解決遇到的問題。

三、 學生如何適應線上教育

在線上教育中，學生需要適應以下幾點：

1. 建立良好的學習習慣。

學生需要建立良好的學習習慣，遵循課程進度，避免追趕落后。

2. 投入時間和精力。

學生需要投入足夠的時間和精力來學習課程內容，盡可能參與課程中提供的討論和活動。

3. 與教師和其他學生保持溝通。

學生需要與教師和其他學生保持溝通，積極交流并相互支持。

總結

線上教育的優(yōu)缺點明顯，教師需要有一定的教育技能來為學生提供優(yōu)質的線上課程。學生需要適應新的學習環(huán)境，并在線上課程中建立良好的學習習慣。在未來，線上教育有可能成為常態(tài)，因此，學校應該與時俱進，盡可能提供高質量的線上教育。

Yjs21.coM更多工作計劃延伸讀

英語線上教學計劃8篇

計劃要細，動手要早，落實要準。需要撰寫一份新的階段性工作計劃了。工作計劃可以幫助我們理清思路，知道我們下一步需要做什么。你知道寫工作計劃需要注意什么問題嗎？下面是小編為你精心整理的“英語線上教學計劃8篇”，請收藏并分享給你的朋友們吧！

英語線上教學計劃(篇1)

一、學生的學習情況及突出的問題

本年級女生學習英語的興趣濃厚，大多數都能自覺進行學習，成績比較理想。男生多數存在懶惰思想，造成英語學習較困難。因此，該年級女生的英語成績優(yōu)于男生。從平時測驗可以看出學生聽力能力強，語音、語法較弱，但是也有一批學生綜合能力較強：如張靜涵、張友斌、姜奎軍等十名同學成績穩(wěn)定、基礎知識掌握扎實，占全年級30﹪;有部分學生基礎知識掌握好，但運用能力欠缺，還存在著一些學生基礎知識浮躁、基礎能力弱，占全年級的25﹪。從他們平時學習來看，都沒有明確的學習目標、思想不求上進，懶惰，對于老師布置的作業(yè)不能認真、仔細完成，不去背誦單詞。

針對以上分析的學情，在接下來的復習過程中，我準備以聽、說、讀、寫為主要的形式，以英語基礎知識為主要內容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內容，通過對本冊教材中知識點的復習與整理，加深學生對所學詞匯、句型和語音知識的理解和記憶，幫助學生對所學知識進行歸納和總結，為孩子們形成系統(tǒng)知識體系的認知奠定較為堅實的基礎。

二、具體目標與復習重點

1、通過有效的復習，進一步激發(fā)學生學習英語的興趣，鞏固本學期所學知識，同時提高自主復習、歸納單詞詞性的能力。

2、時態(tài)結構。一般現在時：主語+動詞(原形)+其它

3、掌握日常交際用語及應答。

4、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

三、具體復習策略與階段性措施

第一階段以教材為本，側重于教材的復習與梳理，按單元全冊快速地過一遍，通過教材的重現來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時注意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。

第二階段進行橫向復習，做到點面結合。根據各知識點的前后聯系將散落于課本中的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯系的“知識串”。例如，我們復習Are these/ those..的一般疑問句時就可以和單數形式的Is this/ that對比起來學習，讓學生通過問不同的物品體會單復數，再通過位置的不同區(qū)分它們的意思。

第三階段的復習，有選擇性的做一些練習題和模擬題，側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領。比如做聽力題時，教學生利用空當時間先把每題的選項做比較，在聽的時候可以事半功倍的找到相應答案。單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析和操練讓學生掌握每題的做題技巧。

上復習課只是老師講學生聽效果并不理想，所以我準備在復習中采用小組合作制，每一小組選取一名組長負責，通過聽寫的方法先過單詞和基本句型復習的第一關，同時聽背相應的對話內容，并形成競爭機制，好的小組給予適當的獎勵。通過這個方法，能充分發(fā)揮學生學習的主動性，體現了他們學習的主體地位，使他們對知識的印象更深刻。

當然，在復習的最后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點, 還應多加復習指導和練習，再拿出來跟學生細嚼，讓他們重點消化吸收。

四、復習中的細節(jié)

1、單詞復習

A、按詞匯表復習單詞。

B、分類歸類復習單詞。

C、按相似單詞復習。

2、動作短語的復習，短語與圖匹配練習、聽力練習。

3、句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子

(1)指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合

(2)根據句子類型指導學生在比較中復習句子

五、復習的具體時間安排

1、書本復習4課時，一個單元一個課時，主要是針對本單元的重點難點的單詞和句型進行歸納總結，并嘗試聽力與口語交際相互滲透。

2、練習測評——22課時，在這個階段，我計劃讓學生做適量的書面表達和書卷式習題，然后嘗試模擬考試的各種題型。在評議以往學生的'錯題時，多強調變式的思維方式，加入一些做題的小技巧。

3、串講梳理——2課時，串聯整本書的知識經脈，構建重點問題的整體框架，幫助學生梳理未理解的知識點，將這些錯誤的點與凌亂的片斷整合成一套完整的知識體系，并進行綜合測試。

緊張的復習工作即將全面展開，雖然計劃的很全面，但復習過程中還得根據學生掌握的實際情況靈活調控，在接下來的復習過程中，我將力求以學生為主體，爭取讓每位學生都有不同程度的進步與提高，順利完成本學期的學習任務，在期末考試中取得更好的成績。

英語線上教學計劃(篇2)

近年來，隨著科技的快速發(fā)展，線上教育正以前所未有的速度改變著人們的學習方式。在英語教學領域，線上教學計劃的出現為學生提供了更加靈活和便捷的學習方式。本文將會詳細探討英語教學線上教學計劃，并提供一套富有生動性的教學方法。

英語作為國際通用語言，對于學生來說具有至關重要的作用。傳統(tǒng)的英語教學方法已經無法滿足學生的需求。線上教學計劃的出現為學生提供了一個更加靈活和個性化的學習方式。通過線上教學，學生可以在任何時間、任何地點學習并與教師進行互動。

一、線上教學計劃的優(yōu)勢

1. 靈活性：學生可以根據自己的時間安排自主學習。他們可以在白天或晚上、工作日或周末進行學習。

2. 便捷性：學生可以通過電腦、手機或平板電腦進行學習，無需前往學?；蛏险n地點。

3. 個性化學習：通過線上教學計劃，教師可以根據學生的學習目標和水平為他們量身定制教學內容，提升學習效果。

二、線上教學計劃的內容

1. 視頻課程：教師可以錄制教學視頻并上傳至線上平臺供學生觀看。這種方式生動有趣，幫助學生更好地理解和記憶所學內容。

2. 互動教學：通過在線直播課程，教師可以與學生進行實時互動，進行口語練習、聽力訓練和答疑解惑。

3. 在線測驗：教師可以利用在線測驗系統(tǒng)設計并發(fā)布習題，幫助學生鞏固所學知識。

三、線上教學計劃的教學方法

1. 游戲化教學：教師可以通過在線游戲和互動練習，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習動力。

2. 情景教學：教師可以利用多媒體技術，以情景化的方式展示英語對話和場景，幫助學生更好地理解和運用所學內容。

3. 小組合作學習：通過線上平臺，教師可以將學生分為小組，進行團隊合作學習任務，提高學生的協(xié)作能力和語言運用能力。

四、線上教學計劃的實施策略

1. 建立線上平臺：學?；蚪逃龣C構需要建立一個穩(wěn)定可靠的線上教學平臺，為學生和教師提供良好的學習環(huán)境和工具。

2. 培訓教師：教師需要接受線上教學的培訓，掌握線上教學技能和教學方法。

3. 監(jiān)督和跟蹤學生學習：教師需要經常與學生進行溝通，了解他們的學習情況并提供必要的指導和幫助。

4. 評估學生學習成果：學?；蚪逃龣C構需要建立科學合理的評估體系，對學生的學習成果進行評估和反饋。

線上教學計劃在英語教學中具有巨大的潛力。通過靈活的學習方式和富有創(chuàng)意的教學方法，學生可以更加高效地學習英語。線上教學計劃的實施需要學校、教育機構和教師的共同努力，才能夠促進學生的學習效果和提高整體的英語教學質量。

英語教學線上教學計劃的出現，不僅提供了一個便捷和靈活的學習方式，也為學生提供了更多元化和創(chuàng)新的教學方法。相信隨著技術的不斷發(fā)展，線上教學將在未來持續(xù)蓬勃發(fā)展，并成為英語教育的重要組成部分。

英語線上教學計劃(篇3)

隨著科技的不斷發(fā)展和普及，線上教學已經成為教育領域的新趨勢。特別是在當前疫情下，線上教學變得尤為重要。英語教育作為一門重要的學科，線上英語教學計劃的制定和實施對于學生的學習成績提高以及英語水平的提高至關重要。

I. 概述

英語教學線上教學計劃旨在通過在線教育平臺提供全面而系統(tǒng)的英語教學服務。這個計劃主要包括教學內容的準備、教學方法的選擇、課程表的設計以及教學評估的方式。

II. 教學內容準備

為了確保教學的有效性和高質量，教學內容的準備是非常關鍵的。教師應該根據學生的年級和英語水平設計不同的教學內容。這些內容應當包括語法、詞匯、聽力、口語、閱讀和寫作等方面。教師還可以通過錄制教學視頻、上傳教學資料和使用在線互動工具等方式來豐富教學資源，提供多樣化的學習材料和習題。

III. 教學方法選擇

線上教學需要選擇適合的教學方法來提高學生的學習效果。教師可以通過直播授課、錄播教學和在線互動等方式進行教學。直播授課可以模擬傳統(tǒng)課堂的教學環(huán)境，實時解答學生的問題。錄播教學可以讓學生根據自身的學習時間和進度進行自主學習。在線互動可以促進學生與教師和其他同學之間的交流和合作。教師還可以通過利用教育軟件和在線學習平臺來輔助教學，提供更豐富的學習體驗和學習資源。

IV. 課程表設計

線上英語教學需要合理設計課程表，確保學生的學習時間和進度都能得到合理安排。教師可以根據學生的學習能力和學習目標來制定個性化的教學計劃。每個課程的內容和時長都應該明確，使學生能夠對學習進度和所需時間有清晰的認識。另外，教師還可以根據學生的學習表現和反饋及時調整課程進度和內容，以提高教學效果和學習動力。

V. 教學評估方式

線上英語教學的評估方式應該綜合考慮學生的聽力、口語、閱讀、寫作和語法等各個方面。教師可以通過在線作業(yè)、在線測驗、口語評估和課堂互動等方式來評估學生的學習成果。這些評估內容應該與教學目標和教學內容相對應，能夠準確反映學生的掌握程度和學習進展。

VI. 教學輔助和支持

在線英語教學還需要提供相應的教學輔助和支持。學生可以通過在線討論和問答社區(qū)與教師和其他同學進行互動交流。教師還可以為學生提供個性化的學習建議和反饋，幫助他們針對性地提高英語水平。學生在學習過程中遇到的問題和困惑可以通過在線輔導和答疑等方式得到及時解答和支持。

英語教學線上教學計劃的制定和實施對于學生的英語學習至關重要。學校和教師應該根據學生的需求和教學條件，精心設計和組織線上教學活動，提供高質量的教學內容和教學服務，以促進學生的英語水平的提高。同時，學生也應該積極參與線上學習，主動與教師和同學互動，提高自主學習能力和學習效果。只有這樣，線上英語教學才能真正發(fā)揮其教育的作用，為學生的學習和成長提供有力保障。

英語線上教學計劃(篇4)

隨著科技的不斷發(fā)展，互聯網的普及和教育改革的深入，線上教學已經成為現代教育的重要組成部分。在七年級上冊英語教學中，線上教學也許是一種全新的方式，但卻能夠給學生帶來許多便利和啟發(fā)。本文將詳細介紹一套七年級上冊英語線上教學計劃，旨在幫助學生有效地學習英語。

第一單元：認識英文字母和數字

線上教學的第一步是讓學生認識英文字母和數字。通過線上教學平臺上的字母和數字游戲，學生可以通過點擊、拖動等方式來熟悉英文字母和數字的形狀和發(fā)音。同時，老師可以通過線上直播課堂進行字母和數字的教學，通過與學生互動的方式來鞏固學生的學習效果。此外，學生還可以通過線上資源庫中的練習題來提高對英文字母和數字的識別能力。

第二單元：初步掌握基本日常用語

在第二單元中，線上教學的重點是幫助學生初步掌握基本日常用語。在線上課堂上，老師可以利用多媒體資源向學生展示各種日常場景，并通過示范和練習來讓學生掌握基本的問候語、介紹自己以及簡單的購物、問路等對話。此外，線上資源庫中也會提供相關的練習材料和口語練習題，供學生在課后鞏固所學知識。

第三單元：學習英語聽力和口語表達

在第三單元中，線上教學的重點是提高學生的英語聽力和口語表達能力。通過線上教學平臺上的聽力練習，學生可以聽到不同的英語口音和語速，并通過選擇題、填空等形式來練習聽力理解能力。同時，老師還可以通過線上的口語訓練課程，對學生的口語進行指導和糾正。此外，線上資源庫中還會提供一些英語歌曲、短片等有趣的資源，激發(fā)學生的學習興趣。

第四單元：學習基本的語法知識和句型

在第四單元中，線上教學的重點是幫助學生學習基本的語法知識和句型。通過線上教學平臺上的示范和練習，學生可以掌握一些基本的語法規(guī)則，如現在進行時、一般過去時等。同時，老師還可以通過線上直播課堂進行句型的教學和練習，讓學生能夠在實際對話中運用所學知識。

第五單元：閱讀理解和寫作能力的培養(yǎng)

在第五單元中，線上教學的重點是培養(yǎng)學生的閱讀理解和寫作能力。通過線上教學平臺上的閱讀材料，學生可以接觸到不同主題和難度的文章，并通過選擇題、填空題等形式來提高閱讀理解能力。同時，老師可以通過線上的寫作訓練課程，對學生的寫作進行指導和批改。此外，線上資源庫中還會提供一些寫作素材和范文，幫助學生提高寫作水平。

通過以上五個單元的線上教學計劃，七年級上冊英語學習可以更加生動有趣，學生可以在家中隨時隨地進行學習。線上教學不僅能夠提供豐富多樣的學習資源，還能夠通過課堂互動和討論等方式激發(fā)學生的學習興趣和積極性。相信通過這一套線上教學計劃的落實，學生的英語水平會得到有效提高。

英語線上教學計劃(篇5)

近年來，隨著互聯網技術的飛速發(fā)展，線上教育成為教育領域的一大創(chuàng)新。特別是在疫情期間，線上教學成為了學校和教師們的必然選擇。為了適應這一新形勢，我們?yōu)槿昙壪聝杂⒄Z科目設計了一套詳細、具體且生動的線上教學計劃。

首先，我們準備了一系列精心制作的教學視頻，以便引導學生們學習、鞏固和擴展他們的英語知識。每個教學視頻將包含簡單而有趣的情景對話、生動的動畫和互動元素。通過這些視頻，學生們可以在家中隨時隨地學習并完成任務。教師還將提供針對每個視頻的課堂作業(yè)，以促進學生的積極參與和復習。

其次，我們將為學生們創(chuàng)建一個在線互動學習平臺，以便他們能與其他同學和教師進行交流和合作。在這個平臺上，學生們可以通過寫作、發(fā)表評論和參與討論等形式，表達自己的觀點和理解。教師將定期回復學生的問題和提供反饋，以確保他們的學習效果。此外，我們還將組織線上小組活動，讓學生們在團隊合作中提高英語口語和交流能力。

此外，我們也將為學生們提供一系列在線測驗和練習，以便他們能夠自我評估和加強自己的英語技能。這些測驗和練習將涵蓋聽力、口語、閱讀和書寫等方面，以滿足不同學生的需求。教師還將定期組織線上測試，以檢查學生們的學習進度和掌握程度。針對測試成績，教師將制定個性化的學習計劃，幫助學生們進一步提高。

最后，我們計劃組織線上英語角活動，以鼓勵學生們主動參與英語學習。在這個活動中，學生們將有機會與外教交流，并進行一些英語游戲和趣味挑戰(zhàn)。通過這些互動活動，學生們將不僅鞏固他們的英語知識，還能鍛煉他們的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

總之，我們的三年級下冊英語線上教學計劃旨在通過精心設計的教學視頻、在線學習平臺、測驗和練習、互動活動等多種方式，提供高質量的英語教育資源和學習機會。我們相信這套計劃能夠激發(fā)學生們的學習興趣，培養(yǎng)他們的英語技能，并為他們的未來學習打下堅實的基礎。

英語線上教學計劃(篇6)

根據目前xx市新冠肺炎疫情防控最新動態(tài)及市、區(qū)相關文件要求，為深入落實“雙減”政策和疫情期間線上教學工作，堅持五育并舉，立德樹人，維護正常的教學秩序，促進教育質量提升，結合我校教育教學實際，特制訂本方案。

按照高坪教科體發(fā)[20xx]88號文件的工作要求，充分發(fā)揮“互聯網+教育”模式作用，利用網絡平臺、班級微信群和QQ群向學生提供輔導、答疑等教育教學服務，確保推遲開學不停課，讓學生在家里也能上好課，最大限度降低疫情對教學進度和學習效果的影響。

成立線上教學工作領導小組，由校長擔任組長，分管教學的副校長擔任副組長，教導處牽頭，各教研組長、年級組長為小組主要成員，各班班主任負責班級在線教學事宜整體調配，各成員明確責任，細化分工。

1、各教研組在線教研，制定延遲開學線上輔導計劃，開展集體備課活動，并經由學校教導處核定。

（1）各年級教研組于8月30日之前通過在線教研制定教研方案以及線上指導學生復習、預習、學習、輔導的方案，充分運用優(yōu)質網上教學資源。

學習強國、樂教樂學等平臺，通過騰訊會議、微信、QQ、釘釘等方式有效開展好線上教學。

一至二年級開展線上教學，班主任及科任教師通過推送學習資源和活動方案等方式，指導家長安排好學生居家學習和生活，每次學習時間不超過10分鐘，不布置書面家庭作業(yè)。三至六年級開展線上學習指導，每次線上教學不超過二十分鐘，三至六年級作業(yè)總量不超過60分鐘，教師在復習鞏固基礎上，采取課外閱讀、新課導學、重點知識串講輔導等相結合方式提高線上教學效果，周末不安排線上教學。

（2）請各科教師設計有特色的學習活動，使學生在線學習有興趣有效率，減負提質三不誤，各班老師為本班學生提供線上預習指導和答疑輔導。第一周以防疫知識宣傳、心理健康、開學第一課為主要內容。

（3）聯系年級的領導加入班級群，對線上學習指導活動進行督促和檢查。各任課教師通過班級微信群，每天進行學習任務布置、學習進度調控以及答疑解惑、學習情況檢查等。為使“線上教學”落到實處，請班主任動員學生每天把自己在家自學的過程，拍照片發(fā)到各班家校聯系微信群。各班對應責任教師自行下載，然后收集3-5張存在文件夾里。文件夾命名方式“x月x日x班學生居家學習部分相片”，一周結束，各教研組長將本周收集的照片打包后再傳給學科組長備查。

經過老師們的精心安排，充實的不僅僅是時間，還有課程喲！課程分為必修課程和選修課程。

1、學習內容：各年級語文、數學、英語教材上冊對應單元內容。

2、學習方式：學生依據線上學習任務模擬課堂自主學習；學生當天線下復習或完成相關練習。固定時間教師在線上檢查學生完成學習任務情況，同時完成個體答疑輔導。

1、學習內容：每天三整理一家務（整理自己的衣物、整理自己的學習用具、整理自己的床鋪并完成一項家務勞動。）

每天在家鍛煉一小時，堅持做眼保健操和鍛煉身體，保護視力，增強體魄，保障身心健康。體育教師督促學生每天按時做操或進行其它的體育運動，每天通過打卡或其他形式督促落實。

音樂和美術教師配合班主任合理安排班級的綜合藝術鑒賞課程，提供學生欣賞美、鑒賞美、創(chuàng)造美的音樂、美術實踐活動，確保學生居家學習生活豐富多彩、勞逸結合。

主要圍繞學生身心健康，開展各種活動，淡化學科任務，注重學習與生活實際及家庭場景接軌，注重學習過程的趣味性和放松性，注重學生自主性學習能力的培養(yǎng)，幫助學生強身心，戰(zhàn)疫情，逐漸適應新的線上學習方式。

20xx年9月1日起至正式線下教學止。

（1）家長每日做好記載并拍照反饋給班主任。

（2）班主任做好在線學習考勤。

（3）任課教師每節(jié)課對學生實行在線考勤。

（4）開學返校后，年級組將組織入學監(jiān)測，考查學生在線學習效果。

提前準備好上網課所需終端設備，如電腦、手機、耳機、網線等。

關注xx市高坪七小公眾號，了解學校最新動態(tài)。

加入各班QQ群或微信群，關注群內通知和課程表，做好在線學習準備，提前下載相關教材和作業(yè)。

課前4分鐘，進入網絡授課網址，并登錄，進入課堂。

課前2分鐘，按任課教師要求準備好所需資料。

課前1分鐘，對自己說“這不是演習，我要認真上課。

嚴格按照平時上課要求進行，不要中途離開。

認真聽講，做好筆記。不懂之處用紅筆記錄，以便下課后請教老師。

端正坐姿，正確使用電腦等設備，保護好視力。

任課老師組織當堂訓練、拓展訓練、小測驗，通過樂教樂學、希沃軟件、班級QQ群，微信群等平臺進行。

向老師請教。充分運用好積累糾錯本，晚上有序安排改錯，看書看資料，搞懂未做起或做錯的題，及時向在線答疑的老師請教不懂的知識。

要求：班主任及任課教師每天晚上十點前將當天的工作截圖（兩三張）發(fā)年級工作群備案。

學生課間自主做眼保健操、身體拉伸等運動，或者和父母一起勞動、一起鍛煉，體會勞動樂趣，強身健體，融洽親情。

（1）督促孩子按時聽課。了解網課課程表，與孩子一起制訂自主學習計劃，督促孩子按時聽課并嚴格執(zhí)行學習計劃。

（2）營造良好學習氛圍。在孩子學習期間，不打斷孩子學習，不在旁邊玩手機，不看電視。

（3）安排適當家務，督促孩子進行科學鍛煉。

（4）每天認真做好記錄，并按時發(fā)到班級家長群。

初中學生線上教學安排：9月1日，各班主任網上檢查本班學生暑假作業(yè)，開展防疫知識宣傳、心理健康、開學第一課等活動。9月2日起，每兩天一周期，按課程安排順序指導學生學習。

關注學生學習力的形成。從國際看，聚焦課程教學改革，關注學生學習，是世界教育改革發(fā)展的前沿方向。學習力培養(yǎng)是實現學生自主學習的保證，學習力培養(yǎng)著力于學習動力（學習態(tài)度）、學習毅力（學習計劃、方法、習慣、意志力）、學習能力（學習感知力、記憶力、思維力、想象力等）三個方面，特別指向五個影響學習力的非智力要素并作為一門必修課程來實施：學習態(tài)度、學習計劃、學習方法、學習習慣、學習意志力。

以上方案即日起正式實施，結束時間以上級教育主管部門通知為準。

英語線上教學計劃(篇7)

一、教材分析

經過兩年多的學習，學生已有一定的英語基礎，渴望通過新學期的學習獲得更多的知識，以豐富自己的交際內容，提高交際能力。本冊教材所涉及的話題內容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學時應注意教材前后編排的連續(xù)性，以便教學時做到有的放矢，把新舊知識結合起來。

本冊教科書共六個單元，其中recycle1和recycle2為復習單元。每單元各由兩個板塊組成;這些板塊既相對獨立、有所側重，又緊密聯系、相互呼應，教學中根據學生的實際情況將各個板塊有機結合、合理安排，使他們相互滲透、融會貫通。教學單詞應該與句子、語篇結合起來，努力做到“詞不離句，句不離文”。

每個板塊中的句型，是每個單元的教學重點，一般都要求四會掌握。句型必須放在情景之中教學，這樣做，一能激發(fā)學生的求知欲；二能幫助學生理解句型的意思，了解句型使用的場合；三能防止操練時是枯燥乏味。句型操練時教師還要注意訓練的`廣度和密度，要讓盡可能多的學生有訓練的機會。這個板塊提供的饒有趣味的語言材料和生動活潑的活動形式有助于學生在玩中學，在學中玩，對于激發(fā)學生的學習興趣，提高學生運用語言的能力，發(fā)展學生的智力都有作用。最后一個板塊是歌曲和歌謠。本冊教科書共安排了四首歌曲和四首歌謠。教英語歌曲和歌謠不僅有利于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感，還有利于提高其人文素養(yǎng)。

復習單元各由四個板塊組成。每個板塊通過形式多樣、生動活潑的練習，有計劃地復習了主要詞語、句型和日常交際用語。在教學時教師可根據具體情況將各個板塊重新組合，科學地安排各種學習活動，以完成復習鞏固的教學任務。

二、教學目標

1. 能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2. 能聽說認讀16個單詞。

3. 能學會6個手工制作。

4. 能聽懂會唱8首歌曲。

5. 能聽懂會吟唱12首歌謠。

6. 能完成6個自我評價活動。

7. 能理解6個幽默小故事。

8. 能了解6項簡單的中西方文化知識。

三、教學課時安排（英語）

Unit 1 This Is My Day 8課時

Unit 2 My Favourite Season 8課時

Unit 3 My Birthday 8課時

Recycle One 4課時

Unit 4 What Are You Doing? 8課時

Unit 5 Look at the Monkeys 8課時

Unit 6 A Field Trip 8課時

Recycle Two 4課時

期末復習 4課時

四、教學措施

1 重視書寫教學，使學生能夠正確地書寫單詞、句型，并養(yǎng)成良好的書寫習慣。

2 重視語音教學，使學生能夠準確流利朗讀會話。

3 注重語言環(huán)境的創(chuàng)設，使學生能夠靈活地運用所學單詞、句子及會話。

4 注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

5 結合教學內容，對學生進行思想品德教育。

6 活用教材，根據學生的實際情況，將每單元各個板塊重新組合。

7 豐富學生課外閱讀，鼓勵學生多閱讀英語小短文，美文來提高自己的英語水平。

8 對于部分后進生，進行分層教學，降低難度，以此保持其學習興趣。

英語線上教學計劃(篇8)

隨著科技的不斷發(fā)展和互聯網的普及，線上教育越來越受到人們的關注和青睞。尤其是在當前全球疫情爆發(fā)的背景下，線上教學成為了各國教育機構和學生們的首選。英語教學作為一門語言課程，也已經從傳統(tǒng)的面對面授課模式轉變?yōu)榫€上教學模式。本篇文章將詳細介紹一種創(chuàng)新的英語教學線上教學計劃，旨在使學生能夠在輕松、愉快的學習氛圍中提高英語水平。

一、課程設計和教學資源

在線上教學計劃中，課程設計非常重要。教師需要根據學生的英語水平和學習目標，制定具有針對性的課程大綱。整個課程大綱應當包含聽、說、讀、寫和語法等方面的內容，以幫助學生全面提升英語技能。

教師還應當根據課程大綱的要求，收集教學資源。線上教學具有方便、快捷的特點，教師可以結合網絡和各種教育應用程序，為學生提供豐富多樣的教材和練習題。教師可以在課程中使用錄音、視頻、圖片和網頁等資源，以激發(fā)學生的興趣和積極性。

二、互動教學和學習助手

在線上教學計劃中，互動教學是提高學生學習效果的關鍵。教師可以利用各種在線教育平臺和工具，與學生進行實時互動。比如，教師可以使用視頻會議軟件進行在線授課，學生可以通過音頻和文字與教師進行交流。教師還可以設計一些小組活動或游戲，讓學生之間相互交流和合作，提高學生的口語和聽力能力。

為了方便學生的學習，線上教學計劃還應當提供學習助手功能。學習助手可以是一個在線互動課程表，幫助學生管理學習進度和安排學習時間。同時，學習助手還可以提供在線詞典、語法解釋和單詞記憶工具，方便學生在學習過程中進行查閱和復習。

三、在線測評和個性化輔導

在線上教學計劃中，教師可以利用各種在線測評工具和軟件，對學生的學習進度和成績進行實時跟蹤。通過定期進行測評，教師可以及時發(fā)現學生的學習問題，及時進行針對性的輔導和指導。教師還可以利用在線輔導軟件，為學生提供個性化的輔導。通過了解學生的學習特點和問題，教師可以根據學生的需要，為其提供特定的教學材料和學習方法，幫助學生更好地解決學習困難。

四、學習社區(qū)和在線討論

為了促進學生之間的交流和合作，線上教學計劃還應當提供學習社區(qū)和在線討論功能。學生可以通過在線論壇或社交媒體平臺，與其他學生進行交流和分享學習心得。教師也應當參與學習社區(qū)，提供學習指導和答疑解惑，以促進學生的學習和成長。

通過上述所提到的英語教學線上教學計劃，學生可以在舒適的家庭環(huán)境中學習英語，并且可以根據自己的學習進度進行學習安排。同時，利用線上教學平臺提供的豐富教學資源和互動教學工具，學生可以全面提高英語技能。通過在線測評和個性化輔導，學生還可以獲得實時的學習反饋和幫助。通過學習社區(qū)和在線討論，學生可以與其他同學進行交流和協(xié)作，提高學習動力和效果。

英語教學線上教學計劃的推出為學生提供了更加便捷和靈活的學習方式。學生只需要一臺電腦和網絡連接，就可以接受到全方位的英語教育服務。相信在不久的將來，線上教學將成為英語教學的主流。

大班活動課線上教學計劃九篇

時間一晃而過，隨著新學期即將到來，寫好教學計劃，才可以更好的找到教學重點，我們究竟該如何寫好一篇學科教學計劃呢？通過閱讀“大班活動課線上教學計劃”您可能會有更深刻的認識和理解，請盡情閱讀并參考這篇文章！

大班活動課線上教學計劃 篇1

大班活動課線上教學計劃

一、教學目標

本次線上教學旨在：

1. 幫助幼兒建立正確的價值觀和信念，提高幼兒的自我意識和認知水平；

2. 培養(yǎng)幼兒的團隊合作能力，培養(yǎng)幼兒發(fā)現、探索、解決問題的能力；

3. 發(fā)揮幼兒的主動性和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的興趣和熱情，在玩中學、在學中玩。

二、教學內容

1. 主題：我的家

2. 活動內容：

（1）家庭自述

教師先給幼兒講清楚自述的步驟，告訴大家要介紹家庭的哪些方面，老師可以給出一份小樣本（如介紹父母的工作、家庭成員的愛好等等），告訴幼兒可以用圖畫、文字、視頻等方式來展示自己家庭的情況。

（2）家庭晚會

跟平常在家自娛自樂不同，這次晚會需要幼兒在家里聯合整個家庭一起表演節(jié)目，可以是歌舞、戲劇、相聲、小品、舞蹈等形式，重點在于全家一起參與、一起表演。老師可以給出一些小樣本以供參考，如《小幸運》的歌曲詞或是一些唐詩、宋詞、元曲等文學經典，也可以自由發(fā)揮。

（3）家長作品展示

指導幼兒向家長提供他們自己最喜歡的物品或特別的意義物品，由家長在自己的工作場所、餐廳或家中用表演、圖片等形式進行展示，盡量以幼兒的視角和語言來解釋家長所做的事情或所創(chuàng)造的文化價值。

（4）家庭夜話

家庭夜話是指在睡覺前和家里的無所不談，幼兒可以在班級里分享家里每晚所講述的有趣的故事，幼兒可以用簡短的文字或圖畫來展示這些故事。

三、教學方法

1. 團隊合作

幼兒需要與家里的成員進行合作，通過討論和協(xié)商安排演出時間、節(jié)目內容等，培養(yǎng)幼兒的團隊合作能力。

2. 探索發(fā)現

班級內的幼兒分享自己向家長所詢問的問題，并與家長一起探索，發(fā)現問題的答案所代表的含義，培養(yǎng)幼兒發(fā)現、探索、解決問題的能力。

3. 激發(fā)興趣

通過展示幼兒喜歡的物品和手作品，以及父母的工作經歷和創(chuàng)造性成果，激發(fā)幼兒的興趣和熱情，讓他們在玩中學、在學中玩。

四、教學結束與總結

本次教學是一種新形式的線上教學體驗，不僅給幼兒帶來了不同尋常的學習方法，還與家庭關系聯系緊密，更多的是讓學習變得有趣和有意義。在本次教學中，幼兒們探究和發(fā)現了自己及家人固有的少數族裔習俗、傳統(tǒng)與價值觀，并將這些信息整理入家庭自述、互動體驗、作品分享、夜話娛樂等環(huán)節(jié)之中，最終完成校園與家庭的共同體驗和學習體驗的交流。

大班活動課線上教學計劃 篇2

大班活動課線上教學計劃

一、背景介紹

隨著近年來互聯網技術的不斷發(fā)展，線上教學正逐漸成為現代教育的趨勢。在幼兒教育領域中，線上教學也得到了廣泛的應用，成為目前幼兒教育的新熱點。如何有效地組織和開展幼兒線上教學活動，是當前幼兒教育工作者們需要面對的挑戰(zhàn)。

二、教學目標

1. 學習幼兒園大班活動課的相關知識和技能。

2. 培養(yǎng)幼兒對團隊合作和自主學習的能力。

3. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造、創(chuàng)新能力和培養(yǎng)幼兒的邏輯、思維能力。

4. 培養(yǎng)幼兒的愛國主義精神和家國情懷。

三、教學內容

1. 大班活動課的概念和特點；

2. 大班活動課的分類和目標；

3. 大班活動課的組織和實施；

4. 大班活動課的教學方法和技巧；

5. 大班活動課的評估和反思。

四、教學方法

1. 視頻課程：通過視頻和PPT的形式，向幼兒講解大班活動課的相關知識和技能，并引導幼兒思考和探究。

2. 互動教學：通過在線聊天、討論、問答等方式與幼兒互動，激發(fā)幼兒的興趣和積極性，引導幼兒進行思考和創(chuàng)新。

3. 情境教學：通過故事、游戲等情境化的方式，讓幼兒在游戲中融合知識和技能，增強學習的趣味性和實效性。

五、教學評估

1. 教師評估：教師對幼兒在線學習情況進行跟蹤和評估，及時給出教育建議和反饋。

2. 學生自評：幼兒在學習完成后，對自己的學習表現進行自我評價和反思，了解自己的不足和成長。

3. 家長評價：家長根據學生的表現和學習情況，相互交流，保持與教育者的良好溝通和合作。

六、教學實施

1. 預習：在學習前，幼兒通過視頻、PPT和教案等課前材料進行預習，對課程內容有一定的了解。

2. 授課：通過視頻、互動教學和情境教學相結合，向幼兒講解相關知識和技能，并引導幼兒進行思考和創(chuàng)新。

3. 練習：通過習題、作業(yè)、小組討論等方式，鞏固幼兒學習成果，提高學習效果。

4. 作業(yè)檢查：對幼兒提交的作業(yè)進行審核、評價和反饋，幫助幼兒鞏固知識，開展自我評價和反思。

5. 綜合評價：根據幼兒的學習情況和作業(yè)表現，進行評估，給出合理的評價和反饋。

七、教學總結

幼兒園大班活動課線上教學是一種新的教學方式，需要教育者們充分了解幼兒的學習特點和需求，靈活運用多種教學策略，以提高幼兒的學習效果和興趣，促進幼兒的全面發(fā)展。在教學實施過程中，還要注意與家長保持良好的溝通，形成幼兒家庭學校合作的良好氛圍，共同促進幼兒的健康成長和發(fā)展。

大班活動課線上教學計劃 篇3

大班活動課是幼兒園教育中非常重要的一部分，通過活動課，幼兒可以身心愉悅地學習新知識并且與他人開展合作。然而，在當前的新冠疫情情況下，大班活動課的線下教學活動受到了限制，必須轉為線上教學。針對這個問題，本文提供了一份大班活動課線上教學計劃。

第一周

主題：我的家庭

1.幼兒園老師將向幼兒展示一些關于家庭的圖片或短片，引導幼兒談論他們的家庭，包括家庭成員，家庭的房屋，家庭的風俗等。

2.老師將要求幼兒將自己家中的照片上傳到線上課堂中，讓其他孩子通過看照片的方式了解彼此的家庭。

3.幼兒園老師將通過線上聚會的方式讓孩子們互相分享他們家庭的故事和趣事。

第二周

主題：動物世界

1.幼兒園老師將通過線上課堂播放關于不同動物的短片和圖片，讓幼兒們了解不同的動物和它們的生活習性。

2.老師將要求幼兒在家中找一本動物百科全書或通過網絡搜索有關動物的信息，并在線上課堂上與其他同學分享它們所學到的知識。

3.老師將組織一次線上動物觀察活動，在家庭庭院或陽臺上，家長帶領孩子用望遠鏡和放大鏡觀察家附近的動物，并與其他孩子分享他們所發(fā)現的動物。

第三周

主題：我喜歡的顏色

1. 幼兒園老師將要求孩子們選擇自己喜歡的顏色，并在線上課堂上與其他同學分享他們喜歡該顏色的原因。

2. 老師將展示一些有關顏色的圖片和短片，并邀請孩子們觀看這些視頻并分享他們對這些顏色的觀察感受。

3.老師將組織一場線上顏色猜謎游戲，將一組顏色打亂后，讓孩子們重新安排排序，并在在線上課堂中分享他們的答案。

第四周

主題：春天的歡樂

1. 幼兒園老師將通過線上課堂為孩子們播放一些與春天相關的視頻或圖片，例如：春天的花卉和春天的動物。

2. 教師將邀請幼兒們和他們的家庭一起觀察家庭附近的花卉和動物，并在線上課堂中分享他們的發(fā)現。

3. 老師將組織一場家庭春游比賽，邀請家長帶領孩子們在家庭附近的公園或戶外進行一次有關春天的尋寶和拓展游戲，并在線上課堂中分享他們的活動照片和視頻。

通過這些線上活動，幼兒們可以在家中學習新知識，與其他孩子互相交流。同時，這些線上活動也能夠為孩子們提供與同班同學交流的機會，幫助孩子們維持社交網絡，保持精神上的聯系和支持。

大班活動課線上教學計劃 篇4

大班活動課線上教學計劃

一、背景介紹

隨著疫情的肆虐，很多學校和教育機構都開始了線上教學，大班活動課也不例外。線上教學雖然解決了疫情期間的教學問題，但是也帶來了很多教學難點。大班活動課這種課程形式，更需要有一個完善的線上教學計劃，才能更好地滿足學生的學習需要，并保證教學質量。

二、目標

1.讓學生在家中參與大班活動，提高線上學習的興趣和積極性。

2.通過多種活動形式，讓學生得到全面的鍛煉，促進身體發(fā)育。

3.在線上教學的過程中，幫助學生提高協(xié)作能力和交流能力。

四、活動內容

1. 室內運動

（1）瑜伽：讓學生跟著老師一起做簡單的瑜伽動作，打開身體各個部位的關節(jié)，促進身體發(fā)育。

（2）舞蹈：老師可以給學生放一些簡單的舞蹈音樂，讓學生跟著音樂一起起舞。

（3）拉丁舞：老師可以教授學生基本的拉丁舞蹈動作，讓學生感受節(jié)奏和身體的靈活度。

2. 美術

（1）簡筆畫：老師可以選擇一些簡單的主題，如季節(jié)變化、動物等。讓學生在家中畫出自己的想法，并分享給其他同學欣賞。

（2）手工制作：老師可以教授學生制作一些簡單的手工，如折紙、剪紙等。

3. 語言表達

（1）故事時間：老師可以為學生選取一些簡單的故事，讓學生自己學習并在班級群中分享故事內容。

（2）童話?。鹤寣W生分角色表演童話劇，既能鍛煉語言表達能力，也能幫助學生提高協(xié)作能力。

4. 科學探索

（1）植物觀察：老師可以讓學生家中找一些植物，觀察植物生長的過程并記錄下來。

（2）實驗演示：老師可以通過視頻演示一些簡單的科學實驗，讓學生觀察和思考實驗結論。

五、教學策略

1.盡量讓學生身體參與到活動中去，使線上教學更具體和形象。

2.注重學生之間的互動，借助班級群或視頻會議平臺，進行互動交流。

3.為學生提供足夠的時間，讓他們完成每一個活動，但不要讓學生過于集中于單一的活動，以免引起學生的疲憊和乏味感。

六、總結

大班活動線上教學計劃不僅可以幫助學生在家中輕松地參與活動，也可以更好地滿足學生的學習需要，使線上教學更生動有趣，提高學生的學習興趣和積極性。在執(zhí)行教學計劃的過程中，需要有良好的執(zhí)行策略，盼望通過這種教學方式讓學生得到更好的全面發(fā)展，從而更好地適應未來發(fā)展的社會環(huán)境。

大班活動課線上教學計劃 篇5

本文將為大班活動課的線上教學計劃提供一個主題范文，目的是幫助老師更好地進行線上教學課程的設計與實施。

主題：大自然的奇妙之旅——探索動植物世界

一、引言

大自然是一個神奇而又美麗的世界，充滿了各種動物和植物，孩子們應該多多了解和探索這個世界，培養(yǎng)他們的觀察能力、興趣和愛護自然的意識。在這個主題下，我們將為大班孩子設計一堂奇妙的線上活動課程，帶領他們一起探索動植物的神奇世界。

二、課前準備

1. 教師需要為孩子們準備一些有關動植物的知識資料，如圖片、視頻、圖表等。

2. 教師需要準備一些有趣的問題，用于激發(fā)孩子們的好奇心和思考。

3. 學生需要準備一些可以在家中觀察動植物的工具，如顯微鏡、放大鏡、望遠鏡等。

三、課程內容

1. 導入環(huán)節(jié)

教師可以通過一些有趣的圖片或小故事引起孩子們對動植物的興趣和好奇心，讓他們對這個神奇的世界產生濃厚的興趣。

2. 講解環(huán)節(jié)

教師可以為孩子們詳細介紹一些常見的動物和植物，如青蛙、蝴蝶、蜜蜂、樹木、花草等等，并通過配合有趣的圖片和視頻，讓孩子們更好地了解這些生物的生存習性和生長過程。

3. 互動環(huán)節(jié)

教師可以為孩子們準備一些趣味問題，例如：你最喜歡哪種動物或植物？為什么？在你們的家鄉(xiāng)里有哪些特別的植物或動物？你們知道哪些動物和植物可以用于制作食品或藥物？等等。通過這些問題，讓孩子們更好地思考和理解動植物世界。

4. 實踐環(huán)節(jié)

帶領孩子們進行一些簡單的實驗或活動，例如：觀察昆蟲的生長過程、在家中種植一些小花草等等，讓孩子們親自體驗和感受自然的魅力。

5. 總結環(huán)節(jié)

通過本課程的學習和實踐，帶領孩子們總結所學習的知識和體驗，讓他們從中領悟出愛護自然的重要性，并讓他們更加熱愛自然世界。

四、課后作業(yè)

1. 學生可以在家中進行一些觀察和實踐，例如：觀察小花草的生長過程、觀察松鼠和鳥兒的生活習性等等，并根據所學知識寫一篇小結。

2. 學生可以畫一幅自己最喜歡的動物或植物的圖片，并用簡單的文字描述出它的特點和魅力。

五、教學反思

本課程設計旨在讓孩子們更好地了解動植物世界，培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)和自然觀察能力，同時也能夠讓孩子們更加積極地愛護自然環(huán)境。通過這樣的線上教學計劃，我們相信大班孩子們會度過一次充滿奇妙之旅的探索之旅。

大班活動課線上教學計劃 篇6

大班活動課線上教學計劃

一、教學目標

本次教學的主要目標是培養(yǎng)學生的探究意識和合作精神。通過組織學生進行多種多樣的活動，讓他們在自我探究的過程中發(fā)掘潛力，提升自我認知和自我肯定，同時也增進學生之間的相互交流和合作，讓他們在歡樂中感受學習的樂趣，從而激發(fā)他們的學習興趣和動力。

二、教學方法

本次教學采用線上教學的形式，老師將通過網絡平臺向學生提供課程資料和活動方案，學生在教師的指導下進行自主學習和合作學習。

三、教學內容及活動方案

1.「探究美術世界」主題活動

活動目的：通過美術活動，幫助學生認識不同的藝術表現形式，提高他們的審美能力和創(chuàng)造力。

活動過程：

（1）學生自選一幅喜歡的畫作進行交流，分享他們對這幅畫作的看法和感受，并談談為什么會選擇這幅畫。

（2）老師為學生介紹多種不同的美術表現形式，如水彩畫、素描、立體畫等，并提供相應的視頻教程和繪畫材料。

（3）學生結合自己的興趣和想象力，選擇一種藝術形式進行創(chuàng)作，并與同學分享自己的作品并互相評價。

2.「探究科學奧秘」主題活動

活動目的：通過科學實驗活動，讓學生對科學的產生興趣，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新思維。

活動過程：

（1）老師為學生提供多種簡單易行的科學實驗，如水密閉實驗、靜電實驗等，提供指導和安全保障。

（2）學生結合自己的實際體驗對實驗進行觀察和記錄，探究實驗現象背后的科學原理。

（3）學生根據所學實驗進行自主設計，提出自己的實驗方案并與同學進行交流和討論。

3.「探究生活習慣」主題活動

活動目的：通過生活交流活動，讓學生樹立良好的生活習慣和健康生活方式。

活動過程：

（1）學生結合自己的實際生活，分享自己的生活習慣和健康生活方式，如運動、飲食、休息等。

（2）老師為學生提供有關生活習慣和健康生活的知識和資料，并指導學生進行自我評估。

（3）學生結合所學知識和個人實際情況，制定改善生活習慣和健康生活的計劃，并與同學共同監(jiān)督和實施。

四、教學評估

本次教學采用多種評估方式，包括課后作業(yè)、課堂表現、小組合作等，具體如下：

（1）課后作業(yè)：根據所學知識和活動內容，要求學生進行相應作業(yè)，如美術作品、科學實驗記錄、生活計劃等；

（2）課堂表現：在活動過程中，老師會綜合評估學生的參與度、創(chuàng)造性、團隊合作等方面的表現，并及時給予反饋；

（3）小組合作：為促進學生之間的交流和合作，老師將學生分組，并要求他們在活動中進行共同合作和互相幫助。學生將相互評價小組合作表現，以此激勵他們更積極地參與活動。

五、教學反思

本次教學通過線上方式展開，引導學生在自主探究和合作交流中掌握新知識，體驗學習的樂趣。老師更注重發(fā)揮學生的主體作用，在活動設計、實施和評估等方面都給予了較大的發(fā)揮空間，讓學生在實踐中獲得成就感和滿足感。此次線上教學得到了家長和學生的認可，也為今后的教學實踐提供了有益的經驗和借鑒。

大班活動課線上教學計劃 篇7

大班活動課線上教學計劃

一、活動主題

主題：我的家園

二、活動目標

1. 了解寶寶家鄉(xiāng)的基本情況和文化特色。

2. 學習傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)寶寶的愛國之情和文化自信。

3. 提升寶寶的語言表達能力和思維能力。

4. 培養(yǎng)寶寶的團體意識和合作精神，激發(fā)寶寶的創(chuàng)造力。

5. 培養(yǎng)寶寶的獨立意識和自主學習能力。

三、活動過程

1. 線上互動討論

教師向寶寶們介紹活動主題“我的家園”，帶領寶寶們互動討論，了解彼此家鄉(xiāng)的文化特色、名勝古跡等內容。

2. 家鄉(xiāng)特色手抄報

先讓寶寶們搜尋自己家鄉(xiāng)的文化特色，并手工制作手抄報，可以通過線上展示的方式，讓其他寶寶進行觀看，并進行相關的評論與點評。

3. 家鄉(xiāng)美食制作

教師事先收集家鄉(xiāng)的特色美食制作方法，將其展示在線上。寶寶們可以自行選擇食材，并制作出一道屬于自己家鄉(xiāng)的美食，可以通過線上展示，與其他寶寶分享，領會不同的美食文化。

4. 推薦家鄉(xiāng)好書

教師介紹和推薦與主題相關的、適合寶寶閱讀的圖書，引導寶寶愉悅地閱讀，從中領悟家鄉(xiāng)的文化。

5. 家鄉(xiāng)小游戲

從線上游戲中選擇與主題相關的游戲進行互動體驗，讓寶寶們更好地了解自己家鄉(xiāng)。

四、活動方法

1. 線上發(fā)帖交流。

2. 資源共享，圖片與資料通過線上分享。

3. 線上視頻展示、線上演講。

4. 視頻開展研討和分享。

5. 學習小結，檢查寶寶們對活動內容的掌握情況。

五、活動心得

本次活動主題涉及到大家所在的家鄉(xiāng)，通過線上互動，讓寶寶們了解到自己家鄉(xiāng)的文化特色、美食、傳統(tǒng)文化等，讓他們有一種回到家鄉(xiāng)的感覺。在活動中，寶寶們通過制作手抄報、制作美食、閱讀書籍、交流互動等方式，全面提高了自己的語言表達能力和思維能力。培養(yǎng)了寶寶們的團隊意識和合作精神，同時也激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和獨立思考能力。本次活動旨在讓寶寶們培養(yǎng)愛國之情和文化自信，了解自己家鄉(xiāng)的文化底蘊，對培養(yǎng)好的社會主義接班人具有重要的意義。

大班活動課線上教學計劃 篇8

大班活動課線上教學計劃

為了應對疫情期間線上教學的需要，我設計了一份大班活動課的線上教學計劃，幫助孩子們在家中也能輕松愉悅地學習。本計劃主要涵蓋以下主題：自我認知、人際交往、同理心、團隊合作、創(chuàng)造力和健康生活。每個主題均分為三至四個課時，每個課時持續(xù)40分鐘，總計12-16個課時。下面是具體的教學安排。

主題一：自我認知

課時一：了解自己情緒

活動一：聽音樂找感覺

孩子們在聽音樂時，認真觀察自己的情緒變化，將其描述出來。

活動二：情緒表情匹配

根據老師出示的不同情緒表情，孩子們匹配出對應的情緒。

課時二：發(fā)現自己的才能

活動一：才藝展示

孩子們準備自己喜歡的才藝表演，如歌唱、舞蹈、畫畫、講故事等，向全班同學展示。

活動二：職業(yè)探索

孩子們觀察周圍的社會職業(yè)，并選擇一種自己感興趣的職業(yè)進行研究，了解該職業(yè)需具備哪些技能和知識。

主題二：人際交往

課時三：學習傾聽

活動一：分析對話

孩子們通過觀察模范對話，找出其中有效溝通的要素，并嘗試模仿。

活動二：聆聽貼紙游戲

孩子們輪流當“傾聽者”和“談話者”，并通過發(fā)放貼紙記錄談話者的言語并回答問題，加強傾聽和回應的能力。

課時四：合作角色扮演

活動一：團隊建設

孩子們分組進行游戲協(xié)作，如拼圖、扮演等，以此增進彼此間的溝通和信任。

活動二：角色扮演

孩子們完成小組角色扮演，模仿不同職業(yè)的工作場景，演練溝通技巧。

主題三：同理心

課時五：理解他人情緒

活動一：情緒讀圖

孩子們觀察圖片，猜測其中人物的情緒，增進同理心和情感理解能力。

活動二：情緒拼圖

孩子們根據圖片中的情緒拼成完整的拼圖，培養(yǎng)觀察和心理模擬的能力。

課時六：關注他人需求

活動一：名人志愿者

孩子們選擇自己喜歡的名人，并研究其關注和捐贈的社會公益事業(yè)，學習如何關注他人需求。

活動二：幫助別人樂高活動

孩子們進行樂高玩具組裝，鼓勵他們互相幫助，提高協(xié)作、理解和體諒他人的能力。

主題四：團隊合作

課時七：競爭與合作

活動一：棋盤游戲

孩子們分組進行棋類游戲，包括象棋、圍棋、五子棋等，增進比賽和合作的能力。

活動二：口才辯論

孩子們組成兩個小組，進行口頭辯論，分布對和反方講述自己的觀點，并通過辯論了解團隊成員的立場和意見。

課時八：任務與計劃

活動一：任務分配

孩子們進行任務分配，準備足夠的資料和道具，組成小組，進行設計和構建的挑戰(zhàn)。

活動二：計劃規(guī)劃

孩子們分組制定計劃，并確定每個人的任務和角色，以達到團隊目標。

主題五：創(chuàng)造力

課時九：創(chuàng)造獨特的想法

活動一：頭腦風暴法

孩子們進行頭腦風暴，多角度思考問題，尋找獨特創(chuàng)新的想法。

活動二：口咀掌畫

孩子們跟隨老師的指導，采用簡單的符號和筆畫，創(chuàng)作精美的幾何圖案。

課時十：想象和創(chuàng)造

活動一：故事寫作

孩子們通過寫故事的方式，表達自己想象和創(chuàng)造的能力。

活動二：連結創(chuàng)作

孩子們使用不同的素材和材料，創(chuàng)作自己的藝術作品，展示自己的創(chuàng)造力。

主題六：健康生活

課時十一：身體運動

活動一：搭配運動

孩子們跟隨老師的示范，完成不同的健身動作，并進行相互搭配創(chuàng)新。

活動二：隊列傳球

孩子們分組進行隊列傳球游戲，強化身體協(xié)調和團隊合作能力。

課時十二：健康飲食

活動一：營養(yǎng)學堂

孩子們了解不同食物中的營養(yǎng)成分，并通過自己的想象來創(chuàng)造自己的營養(yǎng)盤。

活動二：健康食譜

孩子們制定健康食譜，研究不同的食材和食品，及其對健康的重要性。

總結

本計劃主要從自我認知、人際交往、同理心、團隊合作、創(chuàng)造力和健康生活等6個方面進行線上教學，旨在全方位培養(yǎng)孩子們的能力。通過不同形式的學習活動，如游戲、辯論、故事、角色扮演等，提升孩子們的情感認知、同理心、合作精神、創(chuàng)造力和社交技巧，更好地適應未來社會的發(fā)展趨勢。

大班活動課線上教學計劃 篇9

大班活動課線上教學計劃

一、活動介紹

大班活動課是幼兒園教學中非常重要的一環(huán)，通過各種各樣的游戲、手工制作、音樂舞蹈等活動，開發(fā)幼兒的各種能力，幫助他們認識世界，增強自身的自信和自主性，打造多元化的學習環(huán)境。在線上教學期間，我們將繼續(xù)為幼兒提供有趣的活動和體驗，為他們創(chuàng)造輕松愉悅的學習氛圍。

二、教學目標

1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力。

2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

3、促進幼兒的社交能力和自我表達能力。

三、教學內容及方法

1、主題：動物世界

我們將以動物為主題，通過活動課的方式帶領幼兒在家和我們一起探索動物的世界。我們將設計一系列有趣和互動性強的活動，如動物角色扮演、制作動物面具、畫畫、聽故事等等。

2、教學方法：

線上直播+視頻教學+作品展示

我們會通過直播、教學視頻等方式，讓幼兒可以親臨理解各種知識和技能點，并且督促他們完成每一項任務，同時與家長互動，分享學習情況和作品展示。

四、教學流程及時間安排

1、第一堂課：介紹動物世界（30分鐘）

活動內容：通過互動教學視頻和動畫，了解各種不同的動物喜好、生活習慣、食物來源等，為今后的活動做好準備。

教學目標：引起幼兒對動物世界的興趣和關注。

2、第二堂課：角色扮演——成為小動物（30分鐘）

活動內容：通過角色扮演，讓幼兒模擬成為小動物，通過語言、動作來展示小動物的行為和生活方式。

教學目標：促進幼兒的社交能力和自我表達能力。

3、第三堂課：制作動物面具（60分鐘）

活動內容：為了增強幼兒對動物的認識，我們將提供多種模板和材料，讓幼兒自己動手制作各種動物面具，并賦予動物面具一個故事。

教學目標：培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力。

4、第四堂課：音樂活動——跟著動物的步伐（30分鐘）

活動內容：播放動物音樂，讓幼兒跟著動物的節(jié)奏和動作活動起來。

教學目標：激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

5、第五堂課：畫畫——畫出你認為最可愛的小動物（60分鐘）

活動內容：提供各種畫畫材料和模板，讓幼兒按照自己的想象畫出最可愛的小動物。

教學目標：激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

五、教學資源及評估

1、教學資源：

我們?yōu)橛變簻蕚淞藢W習視頻、教學材料包、專屬小作品展示空間，同時我們也將與家長保持及時的溝通，為幼兒提供全方位和貼心的教學保障。

2、教學評估：

我們將通過作品展示、學習記錄等方式進行評估，同時也鼓勵家長提供反饋，以便及時調整教學計劃和提供更好的服務。

一年級語文老師線上教學培訓計劃9篇

根據學校相關通知，一般在我們舉辦中小學教師培訓工作時，我們一般需要準備相應的中小學教師培訓工作方案。活動方案的可以讓活動盡可能的完美，寫活動方案時要注意完成總任務。你們知道哪些優(yōu)秀的中小學教師培訓工作方案呢？下面是欄目小編精心為您整理的“一年級語文老師線上教學培訓計劃”，相信能對大家有所幫助。

一年級語文老師線上教學培訓計劃1

為提高體育素質教育的水平和能力，我校在本學期特制定體育教師培訓實施方案。

一、指導思想：

實施本方案，是為了學校開設體育課程，推動學校的體育工作；是體育教師的要求；是體育發(fā)展的要求。

我校目前體育教師的狀況：

1、6名體育教師均為中師學歷。

2、目前學校中體育教師任務比較多且重。

3、教師的教學基本功亟待加強。根據這一特點，我校將對體育教師進行培訓，使之在師德、專業(yè)知識、教科研能力等方面有較大提高，逐步造就一支符合時代要求的教師隊伍。

二、培養(yǎng)目標：

1、師德目標：具有良好的師德修養(yǎng)，熱愛教師工作，有強烈的事業(yè)心和責任感。

2、教學水平目標：能勝任體育教學工作，并具備一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，敢于突破常規(guī)，形成和發(fā)展自己的教學風格。

3、體育目標：掌握體育知識的基本能力，具有一定的教研開發(fā)能力。

4、教育科研目標：掌握一定的現代教學方法和現代教育技術，具有一定的教學能力、科研能力和撰寫論文能力，將體育融入學科教學中。

三、培養(yǎng)內容：

1、現代教育理論學習和實踐：國家、省縣關于體育教育的文件，研究性學習，體育學科的教學法。

2、體育學科知識：計算機的硬件維護和軟件的使用，網絡的基本知識與實踐，數據結構與程序設計等。

3、教育科學研究：教學論文的寫作。

四、參加人員：

全校體育教師。

五、培訓方式：

1、采用以任務驅動方式進行；即以任務為中心，要求每位教師積極完成各項任務，通過完成任務加以反思，提高自身素質。

2、理論學習。

3、交流研討。組織教師進行交流研討，及時總結，推廣成功的經驗。

4、觀摩研討。以課堂實踐為基點，采用觀摩研討的形式，著力解決課堂教學中的問題。

六、實施計劃：

從20xx年8月起實施，每次集中時間為一周，一年完成一期。

第一階段，理論學習，學習體育大綱與研究性學習文件等。

第二階段，觀摩研討。以課堂實踐為基點，采用觀摩研討的形式，切實解決課堂教學中的問題。

第三階段，交流研討。對所學內容進行反思，及時總結、推廣成功的經驗。

第四階段，總結、考核階段。

七、考核辦法：

考核采用形成性評價和總結性評價。即在培訓過程中對每項體育能力考查；培訓將列為繼續(xù)教育40學時。

一年級語文老師線上教學培訓計劃2

為貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx－20xx年）》及《教育部關于大力加強中小學教師培訓工作的意見（教師〔20xx〕1號）》文件精神，并按照國家級培訓做示范、市級培訓抓重點、縣級培訓保全員、校級培訓重教研的金字塔培訓之框架，本周期我縣將重點加強學科教師全員培訓，進一步提高教師教育教學能力，特制定Xx縣2105年小學語文教師全員培訓方案。

一、培訓主題

以更新教師專業(yè)理念、夯實教師專業(yè)知識、全面提高教師專業(yè)能力為抓手，做好Xx縣2105年小學語文教師全員培訓。

二、培訓對象

（一）培訓對象為Xx縣小學語文教師（200人）

（二）培訓對象的特點

1.年齡結構復雜。由于是5年一個周期的學科教師全員培訓，培訓班將由老、中、青不同年齡階段的學員構成。

2.層次差異較大。培訓班中有縣級先進教師、校級先進教師、各級教學能手及普通教師等。

3.學校地域優(yōu)劣。培訓班中有來自城區(qū)小學的語文教師、有來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學的語文教師、有來自村小的語文教師。

4.課改熏陶差異。部分教師來自已經驗收合格的課改學校，部分教師來自正在推行課改的學校，還有部分教師來自課改根本沒有啟動的學校，比如村小教師。

（三）培訓對象需求分析

由參訓學員年齡結構復雜的特點可見：青年教師最缺乏的是教育教學方法，中老年教師應該轉變教育教學理念；由參訓學員層次差異較大的特點可見：優(yōu)秀的教師希望展示，希望給他們提供平臺交流，一般教師愿意獲得更多的教育教學經驗，要求培訓內容拿來就能用；由參訓學員所處學校地域優(yōu)劣可知：偏遠學校教師想借鑒同類學校教師的成功經驗和向城鎮(zhèn)優(yōu)秀學校教師學習的愿望；由參訓學員在教學工作中受課改熏陶的差異性可知：部分教師嘗到了課改帶來的甜頭，部分教師在學校的要求下正在大力推進課改，還有部分教師思想守舊，排斥課改；部分教師渴望提高作文教學；大部分教師渴望提高信息技術應用能，尤其是微課制作和翻轉課堂的運用。另外，大部分教師教研能力有待提高，特別是課題研究，部分教師安全意識薄弱且?guī)煹聨燂L有待進一步修煉。

三、培訓時間

第一階段：集中理念培訓階段（20xx年7月17日～7月21日）

第二階段：集中實踐指導階段（20xx年10月～12月）

四、培訓地點

第一階段培訓地點：Xx教師進修學院

第二階段培訓地點：學員各工作單位或學區(qū)內交流（由縣教科所組織實施）

五、培訓目標

學員通過集中理念培訓和集中實踐研修兩個階段的學習后，將綜合提高其專業(yè)知識、專業(yè)能力、信息技術應用能力、教育科研能力和轉變學員育人理念。具體從以下三個維度全面提升參訓學員的綜合素質。

（一）知識與技能

1.提高對小學生安全教育策略

2.了解優(yōu)秀語文教師的基本要求和做文明教師的內涵

3.學會做智慧語文教師

4.學會培養(yǎng)學生的寫作興趣和寫作方法

5.學會小學語文教學課型的選擇

6.熟悉20xx版小學語文課程標準

7.能準確把握小學各學段學生認知特點

8.會開展過程性評價

9.學會落實教學目標的策略

10.了解Xx縣小學語文課堂教學普遍存在的問題

11.掌握在課堂上激發(fā)學生高級思維的方法

12.學會指導學生在課堂中生成問題的能力

13.學會引導學生進行知識拓展

14.掌握語文教研課題的選題技巧、研究方法

xx.了解市、縣級課題的申報方法和課題研究步驟

16.了解互聯網+時代（教育）背景

17.掌握微課的簡易制作

18.學會翻轉課堂的運用

19.提高作文和閱讀教學水平

（二）過程與方法

學員在集中實踐階段，通過教學設計、教學觀摩、課時說課、公開課等研修活動，從而提升構建小學語文“卓越課堂”的能力和備課、說課、評課的能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀

通過師德師風內容的學習，學員進一步明確做文明教師的內涵，樹立育人為本、德育為先的為師理念和積極向上、為人師表的心境。

六、培訓內容

略

一年級語文老師線上教學培訓計劃3

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立和落實科學發(fā)展觀，認真落實市教育局__年工作要點和__省教師教育改革發(fā)展方案，進一步解放思想，提升理念，創(chuàng)新機制，強化管理，結合我區(qū)教育局具體要求和實際，“辦實事、求實效”，扎扎實實地開展新一輪教師全員培訓積極推進教師教育技術能力培訓和英語語言能力的培訓，扎實搞好班主任培訓和骨干教師培訓，加快推進名師隊伍建設，努力實現優(yōu)質教育資源互聯共享，推進我區(qū)干部隊伍職業(yè)化發(fā)展和教師隊伍專業(yè)化成長的進程，為實現“辦人民滿意的教育”的總體目標做出積極的貢獻。

主要任務概括為三個方面：一個目標，兩條主線，三個側重點。

一個目標：以促進__教育教學的長足發(fā)展為目標。

兩條主線：以干訓、師訓為兩條主線。

三個側重點：

(一)、加強交流與合作，開拓培訓新思路

積極參加__省教師教育學會活動，努力爭取承接區(qū)域外培訓任務，挖掘潛能，發(fā)揮“省級示范性縣級教師培訓機構”作用，擴大對外影響與交流，拓寬眼界和視角。

(二)、課題引領，提高教師教育水準

積極承擔國家教育部“十一五”規(guī)劃課題(有效推進區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展)和市級課題(以“活動”為中心，主體參與，提高校長培訓的實效性)，建立學習共同體，以校本培訓為主線，豐富內涵，加強引領與管理，通過一系列課題研究與實踐活動，促進區(qū)域內的交流與合作，有效推進區(qū)域教師專業(yè)化整體發(fā)展。

(三)、繼續(xù)發(fā)揮遠程教育優(yōu)勢，創(chuàng)辦培訓特色。

充分利用目前我區(qū)開辟的“空中英才”遠程教育和教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心《關于新課程學科遠程教育》兩大資源，結合本校實際，開展校本培訓研究，創(chuàng)辦校本培訓特色，實現校本培訓制度化、系列化、專題化。

(一)、學習與實踐相結合，促進區(qū)域發(fā)展

為貫徹落實教育部《全國教育系統(tǒng)干部培訓“十一五”規(guī)劃》的要求，積極推進教育系統(tǒng)“學習共同體、學習型班子、學習型校長”的建設，引導領導干部樹立終身學習的觀念，努力形成勤奮學習，勇于創(chuàng)新，求真務實的風氣，__年在全區(qū)教育系統(tǒng)開展爭創(chuàng)“學習共同體、學習型班子、學習型校長”活動。各學區(qū)、班子、校長，在充分調研的基礎上，確定__年相應的研修專題，根據專題確定必修書目及選修書目，采取集體學習與自主學習相結合的方式，圍繞中心議題相互交流，共同提高，達到學習與實踐相結合，促進區(qū)域教育的提高與發(fā)展。

(二)、強化實戰(zhàn)培訓，提高新教師崗位適應能力

1、對新教師的培訓突出實戰(zhàn)性特點，在分專題對新教師進行職前集中理論培訓的基礎上，設置新、老教師分別執(zhí)教同一內容的課堂教學，由新教師與帶教老師共同聽課、共同點評，人人參與、多維互動，面對新教師在管理、教學中的疑難與缺憾反復研究、咀嚼，繼續(xù)設置課堂，經過多次反復性訓練，強化了對新教師上課、聽課、現場評課能力的提高。為了提高理論層次，培養(yǎng)教科研意識和教科研能力，要求每位新教師聯系實際，確定研修專題，并根據專題選讀書目，每兩月在培訓中心借閱一本教育書籍，按培訓計劃要求進行讀書并寫出讀書筆記和讀書心得與反思。

2、做好試用期培訓的考核驗收工作

新教師試用期培訓考核驗收工作由人事科、教師培訓中心、教研室、教師任職學校聯合進行，由培訓中心組織實施。并將考核情況組織各負責部門分別填入《試用期培訓綜合考查表》，報人事科審核?？己撕细裾撸煽冏鳛樾陆處熮D正定級的依據，并折算成學分，記入《繼續(xù)教育證書》。

3、在總結__年新教師培訓的基礎上，做好新編《濟南市新任教師讀本》與我區(qū)教育教學實際的結合與研究，進一步提高__年新教師培訓的針對性、實效性和規(guī)范性。

(三)、借勢發(fā)展，豐富和引領校本培訓

為繼續(xù)貫徹落實《__省中小學教師校本培訓實施方案》，有效推進《方案》中第三階段關于“聯系教育教學實際，開展教育教學研究”的進程，研究出臺并組織實施《__區(qū)教育局中小學校本培訓評估標準》，引領各中小學在認真總結前期工作的基礎上，充分利用目前我區(qū)開辟的“空中英才”遠程教育和教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心《關于新課程學科遠程教育》兩大豐富資源開展校本培訓。并組織落實下列具體事宜：

1、分批分期到遠程會員學校督促、檢查遠程教育落實情況，召開參訓教師座談會，了解各會員點遠程教育落實情況。

2、組織好中小學骨干教師異地培訓，充分利用外部優(yōu)質資源，拓寬視野，激活思維，提升培訓質量。充分發(fā)揮骨干教師的帶頭輻射作用，組織好座談與交流的匯報活動。

3、組織上海專家春季和暑期兩次來濟南的面授帶教活動，并強化專家和參訓教師的互動、交流。

4、組織好視頻知識復習、考試和反饋等工作。目的：以考促學、抓好落實、調研反饋，使遠程培訓更加切合我區(qū)實際。

5、組織、落實全區(qū)英語教師tkt英語學習和外教來濟對英語學科帶頭人面授活動(培訓內容：教學要素、授課技能和專業(yè)知識)。發(fā)揮英語學科帶頭人作用，落實全區(qū)英語教師tkt英語遠程學習，帶動全區(qū)英語教師專業(yè)提升和業(yè)務發(fā)展。

6、做好教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心《關于新課程學科遠程教育》春季、暑期、寒假三次培訓的組織與管理。研修課程包括小學及初中數學、語文、英語、綜合實踐活動課程等8個學科的學科研修課程。每個學科分6個學習專題，每個專題學習時間為12學時。研修方式采用網上集中研修和分散學習相結合的“4+2”模式。通過遠程研修，進一步加深中小學教師對新課程的理解，幫助廣大教師解決教學中的問題，改進教學實踐。

7、深入開展新一輪教師全員培訓第三階段的培訓，即：教育科學研究階段。各中小學要在前段學習反思和實踐創(chuàng)新的基礎上，聯系教師隊伍實際，開展教育教學科研方法的培訓，學習科研的基本方法，增強教育科研的意識。結合當前教育教學特別是當前新課程實施過程中的實際問題，確定研究課題，深化教育教學研究，提高廣大教師的教育科研能力和水平。組織參加年底全市統(tǒng)一組織的考核。考核包括理論考試和實踐考核兩部分。理論考試以教育科研方法的基本知識為主;實踐考核由教師結合自己承擔或參與的研究課題，提交不少于3000字的體現現代教育思想和本人教育教學特色的科研論文或階段性研究成果。

總之，__年教育局、培訓中心要在提供資源、加大組織、引領的基礎上，強化對校本培訓的管理、督導和評估檢查力度。通過檢查評估，使更多的學校躋身于教師校本培訓省級示范學校的行列，推動全區(qū)中小學教師校本培訓工作的深入扎實開展。

(四)組織落實班主任崗位培訓，促進班主任隊伍建設

根據《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》和《全國中小學班主任培訓計劃》的要求，總結我區(qū)“首屆青年骨干班主任培訓班”的經驗，結合我區(qū)實際，組織落實班主任崗位培訓，促進班主任隊伍建設。培訓主要內容：班主任工作基本規(guī)范、學生心理健康教育指導、班級活動的設計與組織、班級管理、未成年人思想道德教育、相關教育法規(guī)等。培訓時間不少于30學時。今后凡擔任班主任的教師，均需接受專題培訓，對未參加過班主任培訓的教師，近年內要采取多種方式進行補修，近早實現人人持證上崗。

在全員培訓的基礎上，市區(qū)教育局將選拔優(yōu)秀班主任進行重點培訓，努力打造一支在區(qū)、市、省甚至全國有一定影響力的骨干隊伍。

(五)、注重統(tǒng)籌規(guī)劃，壯大名師后備隊伍建設

以市名師工程為引領，以校本培訓和遠程教育為主要培訓形式，加強我區(qū)名師建設工程，把這項工作作為調整優(yōu)化教師隊伍結構、加強教育人才梯隊化建設的根本環(huán)節(jié)。

1、組織市名師人選參加高級研修或掛職培訓學習。__年是我市實施“名師建設工程”的第二年，也是開展培養(yǎng)培訓的實質性階段。針對教師在專業(yè)發(fā)展過程中遇到的實際問題，今年開始，陸續(xù)組織名師人選到高校或教育發(fā)達地區(qū)參加高級研修或掛職學習培訓。通過研修學習，提高理論素養(yǎng)，提升教育理念;激發(fā)成長動機，消除職業(yè)倦怠;反思教學實踐，重新定位專業(yè)角色;創(chuàng)新教育思路，突破專業(yè)發(fā)展的“高原期”，促進他們在原有的基礎上有新的提升和發(fā)展。

2、以“市名師電視專欄”、“名師工作室”建設為契機，推動我區(qū)“市名師人選”的成長。

3、采取激勵政策關心鼓勵名師培養(yǎng)人選。各校每年給予人選10至15天學術假期，讓他們相對集中精力和時間，總結反思自己教學工作，梳理積累的教育案例與資料，撰寫有推廣價值的經驗與體會。

4、加強人才梯隊培養(yǎng)，壯大__名師隊伍

為提高__教師隊伍的整體素質，壯大名師后備隊伍，讓每位教師學有方向，趕有目標，形成教師隊伍的塔式結構，實現教師隊伍的分層遞進，梯隊攀升。為此，我區(qū)今年啟動“__教師人才梯隊培養(yǎng)工程”(《方案》另祥)。評選產生我區(qū)骨干教師人選、學科帶頭人人選、__名師人選，并從__名師中輸送市名師人選。培養(yǎng)周期3年，經過3年的考核正式命名，同時享有相應待遇。對人選提供相應的成長平臺，而且每學年對人選考核一次，通過考核形成人選動態(tài)管理。經過3年的努力，形成__人才梯隊，壯大__名師隊伍。

(六)、探索農村培訓有效模式，促進教育均衡發(fā)展

在對農村教師教學情況進行調研、分析的基礎上，今后要加強對農村教師培訓的研究，充分發(fā)揮教師培訓中心的業(yè)務統(tǒng)籌和服務支持職能，探索農村培訓的有效模式，促進教育的均衡發(fā)展，為建設社會主義新農村服務。城鄉(xiāng)結合、資源共享，利用濟南市名師人選優(yōu)質資源，發(fā)揮其輻射帶動作用，結合我區(qū)農村教師實際，組織農村復合型骨干教師培訓，提高農村教師的教育教學水平，以適應不斷增長的農村地區(qū)對優(yōu)質教育的需求。

一年級語文老師線上教學培訓計劃4

青年教師是學校教師隊伍的一個重要組成部分，是學校事業(yè)發(fā)展的希望，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的后備力量。青年教師的思想政治素質、業(yè)務水平直接關系到學校的生存和發(fā)展，青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊伍建設的一項重要而緊迫的任務，是學校建設的一項重大工程。

一、指導思想

青年教師培養(yǎng)以黨的教育方針為指南，以適應21世紀教育中學教育教學要求為標準，以學校為培養(yǎng)主體，全面提高青年教師的政治素質、師德修養(yǎng)、業(yè)務能力，使之成為能獨立承擔教育、教學工作的骨干。

二、培養(yǎng)目標

1、熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。

2、具有扎實的教學基本功，能夠熟練運用現代教育手段。

3、具有扎實的基礎理論和專業(yè)知識，具備一定的教科研能力，能夠獨擋一面，勝任畢業(yè)班工作。

4、具備較強的教育管理能力，能夠勝任班主任工作。

5、具備對各種信息的捕捉、判斷和重建的能力。

學校根據以上目標制定“一、三、五、九”人才工程計劃。即一年成長(成為合格教師)，三年勝任(成為學校與家長滿意的教師)，五年成為校優(yōu)秀青年教師(在校內各學科中業(yè)績突出)，九年成為區(qū)以上優(yōu)秀青年教師。

三、培養(yǎng)對象

本校青年教師

四、培養(yǎng)措施

1、成立以主管校長為組長的青年教師培養(yǎng)領導小組。具體事務由各科室協(xié)同完成。

2、實行青年教師過關制。青年教師要在成長過程中過五關，即思想品德關、教學技能觀、教材教法觀、教育管理關、教學科研關。由校長辦公室、教導處、德育處、教科室共同操作，并組織評委會根據平時表現和教學成績對青年教師進行考核，考核通過的教師發(fā)放過關證書。

3、加強管理，重視培訓，嚴格要求。

(1)由教導處加強對青年教師的常規(guī)管理。

(2)由團委定期召開青年教師座談會和青年教師工作匯報會。

(3)由“三師工作室”定期組織青年教師培訓會，對青年教師進行專題培訓。

(4)由教科室建立青年教師成長檔案，記錄青年教師成長過程。

4、落實輔導制。

(1)每名青年教師都要確定一名輔導教師，輔導與被輔導的關系要在雙方自愿的基礎上建立，并經學校批準。

(2)輔導教師要對青年教師的備課、講課把好關，青年教師課堂教學所用教案必須由輔導教師在課前認真審查并履行簽字手續(xù)，每周輔導教師至少要聽青年教師新授課的一節(jié)以上。

(3)輔導教師要對青年教師整個成長過程負責，輔導與被輔導關系要保持穩(wěn)定，一般不少于3年。在聘任、排課時充分考慮此種關系，盡量保證兩者在一個年級任課。

(4)設置“導師獎”，每年對培養(yǎng)青年教師做出突出貢獻的輔導教師進行表彰，并在評優(yōu)晉級時給予政策傾斜。

(5)輔導教師每月享受40元津貼，學期結束考核后發(fā)放。

5、完善競爭激勵機制。

(1)每年“五四”期間組織評選“優(yōu)秀青年教師”活動，并給予大力宣傳表彰。

(2)給青年教師創(chuàng)造到外地考察、進修學習的機會，讓更多的青年教師參與學校的教育教學管理。

(3)給每位青年教師提供平等競爭的機會。

五、具體活動安排及落實

1、學期初，安排好每個新任青年教師的指導教師。

2、教齡3年內的青年教師每年做到做到“五個一”，即：每周聽一節(jié)課(第一年工作的新教師聽一節(jié)上一節(jié)，原則上每周不少于2節(jié))、每月交一份規(guī)范教案(由輔導教師審查簽字)、每學期獨立出一份試卷、每學期完成一個課件、每學期寫一份教學案例或教學敘事。每學年結束前上交“五個一”總結材料。(教務處負責)

3、每月針對新任青年教師的工作要求，采用多種形式，安排一次輔導。(三師工作室)

4、每年安排青年教師教育教學基本功考核暨競賽一次，內容為“七個一”(一次演講、一份教案、一個課件、一份板書設計、一份教學分析、一次課堂教學、一次專業(yè)考試)。(教務處、三師工作室負責)?？己私Y果作為青優(yōu)參評的重要依據，并作為新學年聘用的依據之一。演講、考試放在第一學期十一月份，其余放在第二學期五月份。獎勵分三個層次分別設獎。

5、每學期聽取新任青年教師意見、交流思想不少于兩次。(德育處、團委負責)

6、設立校級“優(yōu)秀青年教師獎”，獎勵教育教學實績突出的青年教師，占青年教師總額的20%。有以下情況，設單項獎，予以獎勵。

(1)對區(qū)以上開設公開課，獲得好評;

(2)被評為區(qū)以上級別優(yōu)質課;

(3)在市級以上專業(yè)刊物公開發(fā)表教育管理方面論文或教育管理方面論文，或被評為區(qū)以上級別優(yōu)秀論文;

(4)擔任班主任，班級被評為校以上優(yōu)秀班級。

一年級語文老師線上教學培訓計劃5

為提高我校教師的綜合素質和實施新課程教育教學的能力，建設一支能夠滿足我校教育發(fā)展的教師隊伍，根據教育局的具體要求，結合我校教師隊伍的實際狀況和課程實施的需要?，F制定我校20xx校本培訓方案如下：

一、指導思想

按照市教育局和市教師發(fā)展中心的統(tǒng)一要求，堅持“面向全體、學研結合、共同提高”的校本培訓策略，進一步完善校本培訓工作機制，著力提升我校教師的專業(yè)素養(yǎng)，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，營造有利于全體教師可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，建設一支高素質的教師隊伍，促進教師專業(yè)成長和生命活力，努力營造教師的終身教育。

二、培訓目標

1.加強師德建設，加強行風建設，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的教師隊伍。

2.努力打造名師、學科帶頭人、教學能手、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體。

3.完善教師業(yè)務學習的機制，提高教師教育活動的實效性，突破傳統(tǒng)的教學思維方式，更新教師觀念，樹立現代教育思想，優(yōu)化知識結構，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。

4.提高教學能力，促進學習和研究相結合。努力建設一支師德好、水平高、能力強，能夠勝任基礎教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊伍，能夠適應小學跨越性發(fā)展需要的學習型、科研型教師隊伍，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎。

三、培訓內容

我校根據教師隊伍的實際情況及隊伍建設目標，設想將集中培訓、學研結合和個人自學三方面有機結合起來，把教研工作與校本培訓有機融合，培訓計劃圍繞六大類，研制了41個課程項目。力求讓不是青年教師、不是班主任、沒有課題的教師滿額達到68學時。

1.專題培訓

本年度，我們將著手準備申報新課題，并以新課題的研究為載體開展教育科研基本理論及方法的培訓，指導教師有效地開展教育科研，將教育科研工作融入新課程教育教學過程中，逐步提高教師的教育科研能力。同時將教師發(fā)展中心的新型培訓形式——菜單式培訓納入該板塊。如果“點菜”、“配菜”成功，我們將有幸邀請到教師發(fā)展中心和實驗小學專家來校講座

2.教學研究

課堂是教學的主陣地，開展?！笆?jié)好課”評比、骨干教師示范課、師徒結對匯報課等活動，緊緊圍繞“課堂”，以“課”為載體。每次活動時教師參與聽課、評課，共同探討教法與學法，不斷豐富認識，提高教育教學水平。我們還借著配菜式培訓的春風，計劃邀請本土的重量級專家來我校參與同課異構，切實提升我們的教學質量。

3.讀書活動

倡導教師利用業(yè)余時間博覽群書，并通過寫讀書筆記、組織讀書沙龍等，營造學習氣氛，激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動性。要求每位教師將教師發(fā)展中心推薦的優(yōu)秀電子雜志《燃荻》和學校根據新一輪課題選定的教育專著作為必讀書目，并撰寫讀書筆記不少于6篇(每學期3篇)，全年可獲10學時。開展優(yōu)秀讀書小組、讀書先進個人評選活動，獲獎老師還能再加2學時，鼓勵教師讀書。

4.師德培訓

以教師職業(yè)道德規(guī)范為主要內容，結合學校自身特點，學習師德規(guī)范,以先進促奮進，努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感,不斷提升教師的師德修養(yǎng)。

5.技能培訓

本學期我校錄播室投入使用，我們將結合“優(yōu)課名師”活動以及現代教育技術和課堂教學整合課活動。幫助教師不斷提高教學技能、現代教育技術和課堂教學整合的能力，引導教師用新課程理念指導教育教學行為，并對教育教學問題進行實踐、分析、反思、總結，促進教師綜合能力的提高和專業(yè)化成長。

6.專項培訓

對班主任老師和黨員老師，開展有針對性地培訓，并且輻射擴大，帶領全體老師共同提高。

四、重點突出

我們設想在本年度的校本培訓中重點突出以下工作：

1.落實讀書活動要求。向老師推薦優(yōu)秀教育類專著、雜志，鼓勵老師加強常規(guī)閱讀，不斷積累自己的實踐智慧。開展形式多樣的活動，幫助教師不斷提高教學技能，優(yōu)化課堂教學結構，提高課堂教學效益。

2.充分挖掘優(yōu)質培訓資源。利用教師發(fā)展中心“菜單式培訓”項目，提高校本培訓的層次，讓培訓效益有質的飛越。

3.加強對青年教師教學能力和教育行為的培養(yǎng)。開展第五屆?！笆?jié)好課”活動。指導45周歲以下青年教師根據實際情況重新修訂自己的五年發(fā)展規(guī)劃，在個人完成年度任務的自評的基礎上，學校再進行復評。

4.加大有實踐經驗的骨干教師的指點和引領力度。我校還將一如既往地進行 “兩周一課——骨干教師展示課”活動，加大骨干教師的輻射作用。

5.以“名師優(yōu)課”活動為契機，讓教師理念破冰，加快課堂教學方式的轉變。

五、組織與保障

學校對全年的校級研訓工作統(tǒng)一規(guī)劃。召開行政會，成立校本培訓工作小組，組長：楊浩中;副組長：范建林、何丹紅;組員：楊亮、張子健、王秋紅、姚燕芳、肖贊紅。

分工明確責任到人。培訓采用一條龍負責制，即相應培訓項目負責人設計課程、設定內容、安排簽到、實施培訓、報道相關新聞簡訊、統(tǒng)計學時，上報教科室。保證校本培訓的真實性和有效性。年初，教科室梳理、組裝，形成本方案及《校本培訓一覽表》，年末，收集整理培訓資料統(tǒng)計出全年教師個人校本培訓學時數報送人事秘書登錄，并做好總結。

一年級語文老師線上教學培訓計劃6

為提高農村小學教師教學水平，打造精品教師，讓新教師在新起點達到高標準的教學水平，經縣教育局研究決定，20xx年起對全縣新招聘小學教師集中到縣城進行跟班培訓一個學期。為做好這一工作，特制定如下實施方案。

一、跟班時間及人數

跟班分上下兩學期進行，共194人：

第一學期：20xx年8月—20xx年元月，97人

第二學期：20xx年2月—20xx年7月，97人。

二、跟班地點及人數

跟班教師分別安排在縣城各小學進行，一小20人，二小、三小、各19人，六小、初中各10人。中學個別學科在縣城跟班學習一年。

三、跟班年級

各學校將跟班教師全部集中安排在小學1—3年級。

四、跟班學習內容

學習小學語數新課標（其中音、體、美、英、信息技術等學科加本專業(yè)新課標）、小學教學常規(guī)、三字一畫，課件制作，小學班主任工作。

五、跟班要求

（一）承辦跟班學校工作職責

1、制定本校新教師跟班工作計劃，確定跟班指導教師，安排跟班學習內容。要求本校教職工積極參與、支持新教師跟班工作。

2、指定分管教學的副校長負責新教師的管理工作，并做好新教師的日常管理工作，執(zhí)行學校教師管理有關制度，加強對跟班教師的管理和教育；幫助跟班教師克服各種困難、提高思想認識，完成跟班任務。

3、為跟班教師提供辦公條件和基本的食宿條件，并給予跟班教師適當的生活補助。

4、做好跟班教師的跟班安排，為跟班教師安排課務和班主任工作，跟班教師的工作量與本校教師的工作量基本一致。

5、選派優(yōu)秀教師指導跟班教師的教學和班主任工作。每名指導教師帶跟班教師1—2名。制定指導教師工作考核標準，督促指導教師履行指導職責，開展指導教師指導工作考核，學校給予指導教師適當超工作量補助。

6、跟班教師要與本校教師享有同等福利待遇。

7、向跟班教師和指導教師提供所需的教材、教學資源、圖書資源和歷年任課教師教案等，為跟班教師和指導教師開展工作盡可能提供方便。

8、安排并督促做好跟班教師成績考核評定工作。

9、妥善安排跟班教師與學校的工作交接。

（二）新教師工作職責

1、堅持聽課、評課和授課。跟班期間，每位跟班新教師聽課40節(jié)以上，認真做好筆記，寫好課后分析評議、交換意見。

2、承擔好學校安排的教育教學工作任務。跟班期間，承擔一個班的語文或數學課，并兼任音、體、美等其中一門課程教學，同時做好班主任工作。每位跟班教師至少上好3節(jié)課（即見面課、匯報課、觀摩課）。

3、遵守所在學校規(guī)章制度，認真做好各項工作。

（三）派出學校職責

1、為新教師辦理相關人事手續(xù)，保障新教師工資等待遇。

2、分批安排新教師跟班學習人員，確保學校工作正常開展。

3、跟蹤學校派出的新教師跟班學習工作情況，有針對性的加強管理。

4、籌措好經費，專門用于培訓管理及培訓教師等費用。

（四）教育局職責

1、制定新教師跟班培訓實施方案。

2、負責安排跟班的新教師到各承辦學校。

3、協(xié)調、督促各校落實新教師跟班培訓相關待遇。

4、對跟班期滿的跟班教師及指導教師進行綜合考核，并落實考核結果使用。

5、指導檢查新教和指導教師工作情況，了解學生及其家長對新教師的評價。

（五）新教師考核

1、實行平時考核和綜合考核相結合，總分100分，其中學校負責平時考核占50分，教育局負責綜合考核占50分。

2、學校平時考核主要考核新教師師德師風情況、執(zhí)行學?？记谥贫惹闆r、完成學校工作任務情況及教學成績情況。

3、教育局綜合考核主要考核新教師素質（包括教案、班主任工作、教學水平、三字一畫、課件制作）、所在學校教師、學生及家長對新教師認同度。

（六）考核結果使用

縣教育局對指導教師和跟班新教師進行考核，跟班新教師期末教學成績與同年級同學科的平均成績低于10分，或跟班學習期間違反師德師風，不遵守學校規(guī)章制度，表現差的，出現責任事故，下學年要重新參加教師選崗，考核定為不合格檔次，第二年考核仍未達到考核要求的由教育局進行辭退。期末教學成績與同年級同學科的平均成績高于10分的新老師可以參加第二年新教師優(yōu)先選崗，指導教師工作成績優(yōu)秀的，縣教育局將予以表彰獎勵。

一年級語文老師線上教學培訓計劃7

為實現達到高技能人才的培養(yǎng)目標，系里迫切需要建立一支具有扎實的理論基礎和較強的專業(yè)實踐能力的“雙師型”教師隊伍，根據國家對職業(yè)院校雙師型教師隊伍建設的基本要求，制定本辦法。

一、“雙師型”教師資格認定條件

1、教學能力

（1）具有扎實的專業(yè)理論基礎；

（2）能勝任本專業(yè)兩門以上課程的教學；

（3）能主編所任課程的教學大綱，參編相關課程的教學大綱；

（4）勝任與專業(yè)相關的實驗.實習、實訓、課程設計組織與指導工作；

（5）能運用現代教學技術進行教學，教學效果好，受到學生和同行好評。

2、教科研能力

（1）能承擔綜合課程開發(fā)工作，并編寫課程教材；

（2）積極探索中職教育教學規(guī)律，進行教育教學改革。

二、“雙師型”教師資格認定程序

1、“雙師型”教師資格認定每年受理一次，一般時間為每年九月。

2、教師個人提出申請，填寫醫(yī)學系“雙師型”教師資格認定申報表，并提交相關支持材料。

3、申請人由系部對申請人的申報表及提交的材料進行初審，提出初審意見，最終由學校認定。

4、由學校頒發(fā)“雙師型”教師資格證書。

三、“雙師型”教師的待遇

1、對確認為雙師型教師資格的教師，按學?！蛾P于教職工提高學歷學位和進修有關問題的暫行規(guī)定》享受相應待遇。

2、對確認為雙師型教師資格的教師，在技術職務評審或專業(yè)進修等方面給予優(yōu)先。

3、每年優(yōu)先選派“雙師型”教師參加專業(yè)、行業(yè)的交流會議。

4、有計劃地優(yōu)先選派“雙師型”教師到職業(yè)教育發(fā)達的地區(qū)考察學習。

四、“雙師型”教師的職責

1、學年應承擔一門及以上實踐課程（課程設計、實訓、實習等）的教學工作。

2、五年內要參加以下實踐活動中的一種：

（1）根據工作需要安排其到周邊醫(yī)院兼職或工作，了解醫(yī)院信息，增強行業(yè)職業(yè)實踐能力；

（2）主持(或主要參與)實驗室建設。

五、“雙師型”教師隊伍的建設

1、要重視“雙師型”教師隊伍建設，要在分析專業(yè)需求和教師隊伍結構的基礎上制定“雙師型”教師培養(yǎng)計劃,注意教師群體的知識結構、能力結構和技能結構的整體優(yōu)化。

2、在每年預算的.教師培訓經費中劃出一定比例專用于“雙師型”教師隊伍建設。

3、要為教師申請“雙師型”教師資格創(chuàng)造條件，要在政策上給予傾斜。鼓勵教師積極參加實踐、參加專業(yè)技能培訓并考取高級技術（技能）等級證書。

4、在培養(yǎng)的同時也要加大“雙師型”教師的引進力度，通過各種努力，建設一支符合學校辦學宗旨要求的”雙師型”教師隊伍。

5、要積極與醫(yī)院聯系，建立良好的合作關系，建立穩(wěn)定的“雙師型”兼職教師隊伍，聘請有實踐經驗又能勝任教學任務的專家或技術能手來承擔實踐教學任務，對教學效果優(yōu)秀者給予獎勵。

一年級語文老師線上教學培訓計劃8

一、指導思想

以科學、先進的教育理念為先導，以提高課堂教學質量為突破口，以教師主動學習提高為主要方式，以提高學生的身心健康素質為目標，發(fā)揮學校在組織、協(xié)調、引導、服務等方面的職能，提高我校體育教師的綜合素質。

二、工作目標

1、新任教師“上路”。兩名新任教師能合理安排教學活動、組織課堂教學，能掌握常用的教學方法并有選擇的運用。在學校教育教學常規(guī)要求下進行工作。

2、勝任教師“充電”。其余三名教齡在8年以上的教師，避免出現“高原現象”，在原有水平上提高一步，能夠主動把新課程理念與課堂教學結合，具有反思的習慣和問題意識。

3、教師能夠根據自身特長和學校實際情況選擇適合本校開展的體育傳統(tǒng)項目。

4、教師能自主開展教育科學研究，能在課題的帶動下學習科學的教育理論、開展探究活動、改進教育教學實踐。

5、體育教師能夠發(fā)現自身的優(yōu)勢，尋找自己教學中的特色，逐漸形成比較明顯的教學特色。

三、工作措施

1、學校負責體育工作的教師制定具體可行的培訓計劃，監(jiān)督培訓活動的實施，評估培訓的活動效果。

2、每位教師每年撰寫一份個人成長規(guī)劃，學校為體育教師的成長需求提供各項支持。

3、組織體育教師開展自學，學習《基礎教育課程改革指導綱要(試行)》《課程標準》《課程標準解讀》及各年級教材，樹立新的課程觀念，熟悉所教年級的教學內容、重難點，準確制定教學目標。

4、組織課堂觀摩活動。每位體育教師要聽滿25節(jié)課，其中60%以上應為本組教師的課。支持教師到外校聽課，并要求聽課教師回校后要向組內教師反饋信息。

5、每位體育教師要在組內開展一次系列教學展示活動。首先尋找自己教學中遇到的一個難題，自己嘗試解決，請同組教師觀摩自己解決的過程;然后自己反思解決效果，組內交流并共同提出更好的解決方法;二次解決問題，組內觀摩;二次反思直至問題解決。解決問題后寫出自己的研究過程和研究結果，形成課題成果。

6、體育活動組織全員負責制。每個體育教師負責1—2個參賽體育項目的組織和訓練，學校體育活動每個體育教師輪流組織，提高自己與人交往、組織協(xié)調能力，并獲得所組織的活動的專業(yè)知識。

7、加強基本功訓練。大部分體育教師口令、體育技巧等基本功較強，但是，還存在理論積淀比較薄、文字能力不強、寫作基本功差等問題，我們從實際運用(訓練寫作)入手，通過實踐探究、自學輔導等方式豐富教師的理論，提高他們的寫作技能。

四、培訓工作的評估

依照教師個人發(fā)展規(guī)劃、學校教師培養(yǎng)規(guī)劃基本計劃所要達到的目標進行培訓工作評估。

一年級語文老師線上教學培訓計劃9

一、培訓意義

中國自古以來是禮儀之幫。文明禮儀是文明社會的行為規(guī)范，是全體社會成員必需遵守的行為準則，是一個社會文明和文化水準的標志，是一個人文明道德修養(yǎng)的外在表現形式?！罢衽d中華，教育為本；振興教育，教師為本?！苯處煹穆殬I(yè)道德素養(yǎng)是教師素質之魂，是教師振興教育的內在動力和行動保證。教師是融合智慧，傳承文明的使者，教師禮儀具有率先性、示范性、整體性和深遠性。

二、目標要求

1、通過禮儀培訓提高教師的職業(yè)道德規(guī)范和道德標準，以促進社會和諧發(fā)展及學校的文明進程。

2、通過“學禮儀，樹形象，促工作，增素質”的教師禮儀培訓，提升教師的整體形象，發(fā)揮教師的人格魅力，使教師群體真正贏得學生、家長、社會的尊重和信任。

3、營造高尚、文明、和諧的校園禮儀環(huán)境，增進師生關系的和諧發(fā)展，使之充滿親和力和凝聚力。

三、組織機構

組 長： 王秋萍

副組長: 李順、徐娜

成 員: 孟雪、李啟美

四、培訓對象

全體教師

五、培訓時間

培訓時間為：20xx年9月1日——20xx年9月31日。

六、培訓內容：

教師的素養(yǎng)； 教師的形象； 教師的語言； 教師的裝飾； 課堂禮儀； 校園禮儀； 辦公室禮儀；

師生關系； 社會交往（上）； 社會交往（下）；

七、成果展示

每位教師撰寫禮儀培訓學習心得。

寧陽鎮(zhèn)中心幼兒園

20xx 年9月1日

幼兒園大班舞蹈班線上教學計劃合集五篇

時間一去不復返，這一階段的工作即將劃上一個句號。我們需要寫一份工作計劃，可以開始準備新一階段的幼兒園舞蹈教學工作計劃了，才能對工作更加有幫助！大家都做好了幼兒園舞蹈教學的工作計劃的準備了嗎？下面是由幼兒教師教育網小編為大家整理的“幼兒園大班舞蹈班線上教學計劃”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班舞蹈班線上教學計劃(篇一)

一、教學任務：

1、 增強對舞蹈的興趣，提高學生對音樂的節(jié)奏。 通過舞蹈表演培訓使學生認識、了解舞蹈掌握舞蹈方位、力度、感覺。發(fā)展學生的柔韌性和協(xié)調性，樹立學生大膽表現的個性。

2、增進學生的靈活的形體，培養(yǎng)學生群體的合作精神。

培養(yǎng)學生舞臺表現能力，增進他們的表現欲。使學生們對舞蹈表演產生濃厚的興趣，善于用肢體語言表現自己最美麗的一面。

3、 通過舞蹈特長培訓使孩子們的形體得到良好的發(fā)展，使學生們在舞蹈訓練中感受舞蹈的樂趣，提高學生們的審美能力。

4、 了解我國不同民族舞蹈和外國個別特色舞蹈，在基本功訓練的基礎上感受舞臺表演使孩子們的特長得到充分展示。通過各種民族音樂學習表演各種民族舞蹈。

二、基訓：

1、練習：壓腿(前、旁、后)，踢腿(前、旁、后)，控腿，腰的訓練

2、中間動作：大踢腿(前旁后) 、大跳，前橋，轉的技巧，舞姿訓練。

3、舞蹈技巧訓練：身、跳、翻、轉等訓練。

三、民族民間舞、成品舞蹈

教學內容

第一階段：基本內容

1、 認識舞蹈

2、 舞蹈的基本功訓練

第二階段：興趣培養(yǎng)、分類舞蹈的基本動作體驗。

民族舞部分：漢民間舞蹈

第三階段：完整舞蹈小組合的學習

1、 民族舞蹈

2、 形體舞蹈

3、 第四階段：展示

四、教學計劃

三月份：基本內容:

1、認識舞蹈、了解舞蹈、站立的姿勢、優(yōu)美的體態(tài)

2、正、旁、后壓腿、行進中的正、旁踢腿

3、把桿上的后踢腿、地面上的踢腿組合

4、把桿上的開肩練習、下叉(豎叉、橫叉)

5、跪立的空腰、跪立的下小腰

6、平躺的反手撐腰、直立的涮腰練習

四月份：興趣培養(yǎng)、分類舞蹈的基本動作和組合

1、漢民間舞蹈的基本動作。小學生學習舞蹈(花木蘭)

2、五月份：完整舞蹈的學習(小蘋果)(巾幗小英雄 )

3、分解舞蹈動作的學習

4、編排舞蹈動作的順序進行訓練

5、完整舞蹈的訓練， 配樂舞蹈訓練

6、體能的練習、舞蹈的鞏固

六月份----七月份：舞蹈的展示

鞏固舞蹈，進行展示。

幼兒園大班舞蹈班線上教學計劃(篇二)

一. 情況分析

由于本次開辦的'是我園的轉盤特色課程，所以每次上課的人數大概在十五人左右，本學期的所有“小演員”都是小班的孩子，而且他們從來沒有受過舞蹈訓練，甚至沒有欣賞音樂基礎。所以，基訓、節(jié)奏感、音樂表現能力基本上是一片未被開墾的土壤。不過，小班的孩子由于模仿性強，而且年齡小，可塑性比較強，另外，大部分孩子性格活潑、開朗，樂觀好學，有很強的表現欲。只要 “因材施教”相信在期末節(jié)日演出時，會達到預期效果！

二，培養(yǎng)目標

舞蹈教學是促進幼兒德、智、體、美全面發(fā)展的重要手段之一。舞蹈教育形象、生動活潑、感染力強，是幼兒十分喜愛、易于接受的一種藝術形式。舞蹈教育不僅促進幼兒的發(fā)育成長、塑造優(yōu)美形體，而且它還是一種創(chuàng)造性的肢體語言，使幼兒在音樂的引導下有表情的表達自己豐富的內心世界。本學期的具體培養(yǎng)目標如下：

1、通過對身體各個部位，如：頭、頸、背、腰、腿、腳的訓練，發(fā)展幼兒身體的柔軟性與靈活性。

2、喜歡跟著音樂做動作，培養(yǎng)節(jié)奏感。

3、通過學習培養(yǎng)幼兒對舞蹈的興趣，同時發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

三、指導措施

音樂舞蹈本身是生動形象的，它能起到吸引幼兒注意力，但是小班幼兒的特點是注意力容易轉移，不穩(wěn)定。要提高幼兒學舞蹈的興趣，注意力很重要。所以，在教學活動中，首先讓幼兒聽懂音樂，聽著音樂做一些簡單的舞蹈動作，如：拍手、擺動身體、勾繃腳等；然后培養(yǎng)幼兒音樂素質，引導啟發(fā)孩子們學會用肢體動作去模仿大自然的各種動物、人物，如：小兔子、小花貓等，讓她們自信的、快樂的、在音樂里跳屬于自己的開心舞蹈；最后，可以讓幼兒跳一些簡單的集體舞動作，以備后來節(jié)日演出。在教學中多采用“融合式教學”，把趣味性、規(guī)范化、專業(yè)化融合在一起。初學舞蹈時，孩子們可能因為首次接觸并且耐力不夠，往往學了一會就會到累或者厭煩。針對這一問題，所以此時多以“興趣式教學”為主，在形式多樣、內容豐富的教學前提下，讓孩子們易于吸收，不會感到枯燥乏味。另外，舞蹈老師在教學中不光是傳授知識，訓練技藝、強健體魄，同時還應該注意培養(yǎng)孩子的思想道德品質和健全、完美的品格。

四、具體安排

(一)本學期主要教學內容

舞蹈基本功訓練包括：(1)地面(2)中間(3)勾繃腳練習地面訓練：頭、背、地面壓腿、地面旁腰、地面壓胯、勾繃腳等。

中間訓練：屈膝跳、拍手行進步、蹦跳步、等。

基訓小組合：《開火車》、《小鐘說話》、《下雨啦》等。

舞蹈組合：《快樂寶貝》

幼兒園大班舞蹈班線上教學計劃(篇三)

一、指導思想

舞蹈作為一種以人體動作為物質材料的表現性的藝術活動，是人類審美活動較集中的表現，是培養(yǎng)人們審美興趣，提高人們審美本事的有效途徑和有力手段。它既能夠陶冶孩子的心靈，又能讓他們在表現的過程中獲得自我滿足。期望經過活動，使孩子們不僅僅能發(fā)展身體，得到動作的協(xié)調性和靈活性的訓練，并且還能發(fā)展思維和情感，促進身心愉快的發(fā)展。

二、訓練目標

1、本學期系統(tǒng)而嚴格的訓練，進一步增強隊員們的節(jié)奏感，增強他們對舞蹈的表現力和感受力，異常強調舞蹈時的面部表情，做到用“心”舞蹈，使隊員們的整體素質和表演水平再上一個新臺階。

2、教會學生用舞蹈語匯來表現舞蹈的情緒和意境，注重舞蹈的神韻、感覺。

3、嚴格要求，精心排練。

三、訓練資料及要求

1、基本功方面

由于學生水平上的差異，本學期針對他們的基礎和特點突出了不一樣訓練資料和的要求。有的學生要繼續(xù)加強基本功的訓練，加大訓練力度和難度，重視訓練質量，提高身體的柔韌性。還有些學生則要從基本功入手，進行系統(tǒng)的訓練，如：基訓地面練習和基訓把桿練習，幫忙學生提高自身素質，增強自身氣質，為以后的舞蹈學習打下良好的基礎。

2、舞蹈學習方面

本學期計劃學習一塊成品舞蹈：民族舞蹈對隊員的素質要求較高，要求隊員要有良好的身體協(xié)調性和柔韌性，并要求隊員節(jié)奏感強、動作規(guī)范，異常強調眼神和表情以及舞感，讓學生學會用心舞蹈。這首舞蹈是本學期訓練的重點，我們要加強訓練，從齊、快、準上下功夫，爭取以高質量的演出迎接今年的文藝匯演。

四、訓練時間

每周一、二、三、四、日課外活動時間。

五、活動地點：

舞蹈教室

六、活動措施

1、引導學生觀看舞蹈錄像帶，幫忙學生尋找舞蹈感覺。

2、逐段示范、講解動作，逐個輔導。

3、學生個人練習和個別輔導相結合。

4、采用學生互幫、好學生示范的方法，進一步提高水平。

幼兒園大班舞蹈班線上教學計劃(篇四)

一、情況分析：

本學期舞蹈興趣班是由小班1人、中班6人、大班16人組成。年齡差距較大而且大班幼兒都已經有了一年以上的舞蹈基礎，對音樂的感受力、協(xié)調能力的發(fā)展已比較完善。而小、中班幼兒只是剛剛起步，有些插班生則對舞蹈一無所知。這樣的混合班給我們的教學帶來了較大的難度。由于小班人數較少，因此我們準備把本次舞蹈興趣班的教學重點放在對中班以上幼兒的訓練上。部分幼兒由于年齡較小，協(xié)調能力和對音樂的感受力都是剛剛開始發(fā)展，雖然有較強的積極性，但是手腳并不聽使喚，不能按照老師的要求進行練習。這便需要我們老師策劃出新穎適合的教學內容，形成自己獨特的教學風格和耐心的教學態(tài)度，使幼兒產生親切感，提高對舞蹈學習的能力。而小班幼兒的教學也不容忽視，在教學中我們開展分層次和以大帶小等等多種的教學活動形式，使每名幼兒在舞蹈興趣班的學習中都能得到發(fā)展。

二、工作目標：

1、通過教師指導，培養(yǎng)幼兒舞蹈興趣，發(fā)展舞蹈潛能，促進兒童身心健全發(fā)展。

2、訓練幼兒協(xié)調，速度，肌力，耐力，瞬發(fā)力，柔軟性等基本能力。

3、進行形體訓練并學會簡單的舞蹈基本動作，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和節(jié)奏感。

4、在訓練過程中鍛煉幼兒的'思想注意力，反映能力和動作協(xié)調能力。

5、培養(yǎng)幼兒具備透過舞蹈，提高幼兒對舞蹈藝術的審美能力、表達思想、情意的創(chuàng)作能力。

三、具體工作安排

第一周：熟悉幼兒

新授：方位練習

第二周：復習：方位練習

新授：肩部練習，小碎步，

第三周：復習：肩部練習，小碎步，

新授：表情舞(配樂：大西瓜)

第四周：復習：表情舞(配樂：大西瓜)

新授：芭蕾手位(配樂：秘密的庭院)走步和敬禮(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)

第五周：復習：復習：芭蕾手位(配樂：秘密的庭院)走步和敬禮(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)

新授：鴨走步(配樂：來了一群小鴨子)音樂反應(一)(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)

第六周：復習：音樂反應(一)(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)鴨走步(配樂：來了一群小鴨子)

新授：手位(一)(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)

第七周：復習：手位(一)(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)

新授：手位(二)(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)

第八周：復習：手位(一、二)(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)

新授：推指繞腕(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)

第九周：復習：推指繞腕(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)

新授：綜合訓練(歌曲：小毛驢)音樂反應(二)(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)

第十周：復習：綜合訓練(歌曲：小毛驢)音樂反應(二)(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)

新授：雞走步(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)

第十一周：復習：雞走步(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)

新授：綜合訓練(歌曲：小天使)

第十二周：復習：綜合訓練(歌曲：小天使)

新授：提腰、松腰(歌曲：泥娃娃)

第十三周：復習：提腰、松腰(歌曲：泥娃娃)

新授：民族舞蹈(一)(新疆舞：歡樂的玩吧。配樂：西域風情)

第十四周：復習：民族舞蹈(一)(新疆舞：歡樂的玩吧。配樂：西域風情)

新授：民族舞蹈(二)(新疆舞：歡樂的玩吧。配樂：西域風情)

第十五周：復習：民族舞蹈(二)(新疆舞：歡樂的玩吧。配樂：西域風情)

新授：民族舞蹈(三)(新疆舞：歡樂的玩吧。配樂：西域風情)

第十六周：復習：民族舞蹈(一、二、三)(新疆舞：歡樂的玩吧。配樂：西域風情)

第十七：總復習

十八周：匯報演出

幼兒園大班舞蹈班線上教學計劃(篇五)

總體目標：

1、培養(yǎng)幼兒對音樂舞蹈的興趣和節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的記憶力、感受力、想象力和表現力

2、協(xié)調的做形體動作，知道其名稱。培養(yǎng)幼兒的合作性、競爭性，能夠很好的與同伴相處。

3、學會3個完整的幼兒舞蹈。

第一周：

1、練習隊形，站立姿勢。

2、交代舞蹈的常規(guī)要求。

3、新課講授提前熱身動作，頭部訓練、肩部訓練以及芭蕾形體。

4、新課講授拉丁手位練習。

5、隨著音樂進行頭部訓練、肩部訓練、芭蕾形體訓練以及拉丁舞手部練習

第二周

1新授熱身動作胯部訓練。

2新授拉丁基本歩“原地換重心”

3新授“快樂的歌”。

第三周

1復習前兩周內容“頭部訓練、肩部訓練、胯部訓練、芭蕾形體、拉丁手部練習、拉丁基本步原地換重心以及快樂的歌”。

2新授“快樂的歌?！?/p>

3新授拉丁手部練習(雙手)。

第四周

1復習上周內容。

2新授“快樂的歌”

3練習旁壓腿。

4新授拉丁基本歩橫移步。

第五周

1、復習上周內容。

2、新授少兒爵士舞“l(fā)et_s play dance ”。

第六周

1復習上周內容。

2新授少兒爵士舞“l(fā)et_s play dance ”。

第七周

1復習上周內容。

2新授少兒爵士舞“l(fā)et_s play dance ”。

3練習幼兒下腰。

第八周

1復習上周內容。

2新授爵士舞“l(fā)et_s play dance ”。

第九周

1復習上周內容。

2新授爵士舞“l(fā)et_s play dance ”。

3新授拉丁基本步方步。

第十周

1復習“快樂的歌”少兒爵士舞“l(fā)et_s play dance ”。

2復習拉丁三個基本歩。

第十一周

1復習上周內容。

2學習單一舞蹈中隊形變換。

第十二周

1復習上周內容。

2復習所有舞蹈動作組合，做好六一匯報演出。

第十三周

1復習上周內容。

2復習所有舞蹈動作組合，做好六一匯報演出。

第十四周

1匯報演出。

2請家長以及園領導給出寶貴意見。

(兩支成品舞“快樂的歌”4周左右授完“l(fā)et_s play dance ”5周左右授完，拉丁基本步，每節(jié)課都會練習，拉丁成品舞在第10周組合練習。本學期有13個周，計劃在第十各周授完成品舞)

以上是我的舞蹈計劃，請園長提出寶貴建議。