大班簡(jiǎn)短教案

大班簡(jiǎn)短教案實(shí)用9篇。

學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂也是離不開(kāi)老師提前備好教案課件，大家可以開(kāi)始寫(xiě)自己課堂教案課件了。教案是教師在教學(xué)過(guò)程中具體操作的依據(jù)，大家是不是在為寫(xiě)教案課件發(fā)愁呢？編輯為您精心整理的“大班簡(jiǎn)短教案”將為您掌握更多的知識(shí)"，相信你有能力找到對(duì)自己有價(jià)值的信息！

大班簡(jiǎn)短教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲，嘗試用歌聲與動(dòng)作表現(xiàn)春雨悄悄下的情景。

2、感受春雨的美好，激發(fā)熱愛(ài)春天的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒感受過(guò)春雨、錄音(春雨的聲音)、VCD《春雨》。

活動(dòng)過(guò)程

一、感知春雨。

價(jià)值分析：引起興趣，感知春雨美好的特征。

1、聽(tīng)春雨的錄音。

這是什么聲音?聽(tīng)了這段音樂(lè)你好像看到了什么?

2、觀看春雨VCD，進(jìn)一步體驗(yàn)感知春雨。

3、提升：原來(lái)春天到了，春雨高興地從天上沙沙沙飄下來(lái)，一會(huì)兒翩翩起舞、一會(huì)兒輕輕唱歌，又輕又細(xì)又密，把春天和生命帶到了我們身邊。

二、學(xué)唱歌曲。

價(jià)值分析：嘗試用歌聲與動(dòng)作表現(xiàn)春雨悄悄下的情景。

1、欣賞歌曲第一遍，體驗(yàn)歌曲優(yōu)美的旋律。

-春雨是怎樣從天上飄下來(lái)的?(輕柔連貫)

-春雨為什么要唱沙沙沙?(引導(dǎo)唱“沙沙沙”的時(shí)候要輕聲唱)

2、欣賞歌曲第二遍，熟悉歌詞。

-種子說(shuō)了些什么?(幼兒學(xué)唱種子的話)

-為什么春雨給種子帶來(lái)了發(fā)芽和長(zhǎng)大?

-師生輪唱：老師唱春雨，幼兒唱種子。(體會(huì)春雨對(duì)種子的愛(ài)和幫助。)

3、完整學(xué)唱。

-齊唱：引導(dǎo)幼兒輕柔、連貫地演唱，表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美。

想一想，我們?cè)鯓映拍茏寗e人一聽(tīng)就是春雨的聲音?

-對(duì)唱：嘗試分配角色對(duì)唱，唱出春雨和種子的不同。

4、嘗試歌表演。

-春雨除了會(huì)輕輕唱歌，還在翩翩起舞呢!它是怎樣跳舞的?

①引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)自由表現(xiàn)。

②請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演，一起來(lái)學(xué)學(xué)。

-師生共同歌表演《春雨沙沙》。

三、情感激發(fā)。

價(jià)值分析：感受春雨的美好，激發(fā)熱愛(ài)春天的情感。

1、你喜歡春雨嗎?春雨可以幫助我們干什么?

2、幼兒自由討論，暢談春雨對(duì)我們的幫助和用途;個(gè)別幼兒回答。

3、提升。

四、延伸活動(dòng)。

價(jià)值分析：結(jié)合自己的感受和想象進(jìn)行創(chuàng)編。

1、創(chuàng)編歌詞。(重點(diǎn)創(chuàng)編：誰(shuí)在?講了什么話?)

2、想象畫(huà)《春雨》，描繪春雨與春天美好的關(guān)系。

附歌曲 《春雨沙沙》

1=F 2/4

(5 3 3 3 | 5 3 3 3 | 2 21 2 1 |1 1 1)| 5 3 | 5 3 | 1 1 1 | 1 1 1 | 5 3 |

春 雨 春 雨 沙 沙 沙，沙沙 沙，種 子

春 雨 春 雨 沙 沙 沙，沙沙 沙，種 子

5 3 | 2 2 2 | 2 2 2 | 5 3 3 | 5 3 5 6 | 5 - | 5 3 3 | 2 1 2 3 | 1 - ||

種 子在說(shuō) 話，在說(shuō) 話，哎喲 喲，雨水真 甜， 哎喲 喲，我要 發(fā) 芽。

種 子在說(shuō) 話，在說(shuō) 話，哎喲 喲，我要出 土， 哎喲 喲，我要 長(zhǎng) 大。

大班簡(jiǎn)短教案 篇2

活動(dòng)內(nèi)容：天空為什麼是藍(lán)色的

活動(dòng)準(zhǔn)備：裝水的透明杯、一茶匙牛奶、手電筒

指導(dǎo)建議：

1、在裝水的水杯中放入一茶匙牛奶。

2、將水杯中的液體生成略為渾濁的液體。

3、將手電筒的光束射向液體。

4、從旁邊觀察液體的光束有什么現(xiàn)象。

5、再?gòu)纳厦嬗^察液體有什么現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)小結(jié)：

不管是藍(lán)色的天空還是紅色的夕陽(yáng)，其光線被最小的分子散射開(kāi)了。藍(lán)色光線的分子散射強(qiáng)一些，所以從旁邊看到了藍(lán)色。

家庭小實(shí)驗(yàn)：房間里的彩虹

1、準(zhǔn)備：太陽(yáng)光、鏡子、裝水的深盤子。

2、方法：盤子里裝上水，鏡子斜放進(jìn)盤子，水及一半。對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)盤子，陽(yáng)光射到鏡子上，調(diào)整鏡子，墻壁上會(huì)出現(xiàn)彩虹。

3、說(shuō)明：光線是直線傳播的，當(dāng)它碰到物體會(huì)改變方向。鏡子平滑的表面會(huì)將光線像一只球一樣反射回去，光線在墻上反射出來(lái)。透光的物質(zhì)如水會(huì)折射光線，此時(shí)光線被折斷了。

大班簡(jiǎn)短教案 篇3

隨著時(shí)間的臨近，大班的學(xué)習(xí)生活即將畫(huà)上句號(hào)，上周孩子們與家長(zhǎng)共同參觀了盛大花園小學(xué)，那美麗的園舍，鮮艷的紅領(lǐng)巾、綠領(lǐng)巾都一一讓孩子們向往，他們迫不及待地想要成為一名小學(xué)生，同時(shí)他們又非常舍不得離開(kāi)生活了四年之久的同伴和老師。雖然，孩子們已經(jīng)有了自主意識(shí)，但在活動(dòng)中還是會(huì)顯現(xiàn)出時(shí)間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況。如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，是幼小銜接的重要內(nèi)容之一，對(duì)孩子將來(lái)的成長(zhǎng)都有著不可估量的作用。為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，通過(guò)過(guò)去現(xiàn)在和將來(lái)三個(gè)階段的比較，讓孩子感受的成長(zhǎng)經(jīng)歷，體會(huì)現(xiàn)在的成長(zhǎng)變化，從而感同身受要珍惜時(shí)間，在此基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒思考怎樣合理在好自己的時(shí)間，改變家長(zhǎng)要“我”做什么，而成為“我”要做什么。短短的三十分鐘里，孩子們并不可能完全掌握其中的內(nèi)涵，好習(xí)慣是日積月累的，因此，活動(dòng)后將在學(xué)習(xí)性的區(qū)域中以“安排的時(shí)間表合理嗎”開(kāi)展個(gè)別化的活動(dòng)，并圍繞珍惜時(shí)間開(kāi)展“課間十分鐘”、“一分鐘能干什么”集體活動(dòng)，以次激發(fā)孩子，為將來(lái)順利適應(yīng)小學(xué)生活打下良好的基礎(chǔ)。

大班簡(jiǎn)短教案 篇4

游戲目標(biāo)：

1.發(fā)展跑、跳、鉆等技能，增強(qiáng)下肢力量

2.探索多種走和跑的方式。

游戲材料報(bào)紙

創(chuàng)意說(shuō)明報(bào)紙是我們生活中非常普通的物品，孩子對(duì)報(bào)紙的興趣也不是很高，一般知道把報(bào)紙可以團(tuán)成紙球來(lái)玩，我們?cè)谄綍r(shí)的游戲活動(dòng)中總是提倡一物多玩，于是我就想到了可以把報(bào)紙變著花樣來(lái)玩，由于孩子們平時(shí)接觸的不多，所以我覺(jué)得孩子們對(duì)本次活動(dòng)應(yīng)該會(huì)很感興趣。在熟知活動(dòng)內(nèi)容、目標(biāo)的基礎(chǔ)上，著重考慮如何在講解示范和提出要求時(shí)能更好地激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，在充分發(fā)揮幼兒主體性的同時(shí)完成教育目標(biāo)，達(dá)到教育目的。

游戲規(guī)則

1.幼兒將報(bào)紙平鋪在自己面前。教師發(fā)出口令：“雙腳跳上報(bào)紙！”“雙腳跳下報(bào)紙！”要求幼兒雙腳并攏跳。轉(zhuǎn)圈走，踮起腳后跟用腳尖小步走，不能走到報(bào)紙外面。

2.走直線時(shí)用腳尖走成一條直線，不能走成報(bào)紙外；有順序，不能搶。

3.幼兒將報(bào)紙平鋪在自己面前。教師發(fā)出口令：“順時(shí)針圍著報(bào)紙跑！”幼兒按教師的示范方向圍著報(bào)紙小跑。片刻后，教師再發(fā)出口令：“逆時(shí)針圍著報(bào)紙跑！”幼兒轉(zhuǎn)身180度圍著報(bào)紙小跑。

4.將幼兒分成4組，1、2組幼兒面對(duì)面并相互結(jié)對(duì)，將兩張報(bào)紙重疊，各握住報(bào)紙的兩個(gè)角擺在胸前，成為一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的山洞，3、4組幼兒按先后順序進(jìn)行鉆山洞的練習(xí)，鉆3-4詞后，站回原位，并面對(duì)面互相抓握?qǐng)?bào)紙角，1、2幼兒也按先后順序鉆山洞3-4次。

注意事項(xiàng)：

游戲前提醒幼兒，在游戲中要保護(hù)自己，有順序，不能搶。

游戲過(guò)程

1.準(zhǔn)備活動(dòng)：

（1）幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地上一個(gè)找一個(gè)點(diǎn)站好.

（2）幼兒聽(tīng)老師口令將報(bào)紙平鋪在自己面前。

2.幼兒游戲。

游戲玩法：

（1）幼兒將報(bào)紙平鋪在自己面前。教師發(fā)出口令：“雙腳跳上報(bào)紙！”“雙腳跳下報(bào)紙！”要求幼兒雙腳并攏跳，這樣反復(fù)跳幾次。幼兒再次雙腳跳上報(bào)紙教師發(fā)出口令：“踮起腳，在報(bào)紙上轉(zhuǎn)圈走！”要求：幼兒提腳后跟，腳尖交替在自己的報(bào)紙上轉(zhuǎn)圈走；教師發(fā)出口令：“停！將報(bào)紙對(duì)折”幼兒繼續(xù)提腳后跟在報(bào)紙上轉(zhuǎn)圈走，再對(duì)折，直到不能雙腳，練習(xí)單腳站立。

（2）將報(bào)紙按照幼兒能跨跳過(guò)的距離折疊好平鋪在地面上，教師發(fā)出口令：“跨跳報(bào)紙！”幼兒自己聯(lián)系反復(fù)跨越報(bào)紙。還可加入動(dòng)作，如跨過(guò)去之后再發(fā)出口令：“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”等等。

（3）幼兒將報(bào)紙平鋪在自己面前。教師發(fā)出口令：“順時(shí)針圍著報(bào)紙跑！”幼兒按教師的示范方向圍著報(bào)紙小跑。片刻后，教師再發(fā)出口令：“逆時(shí)針圍著報(bào)紙跑！”幼兒轉(zhuǎn)身180度圍著報(bào)紙小跑。

（4）將幼兒分成4組，1、2組幼兒面對(duì)面并相互結(jié)對(duì)，將兩張報(bào)紙重疊，各握住報(bào)紙的兩個(gè)角擺在胸前，成為一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的山洞，3、4組幼兒按先后順序進(jìn)行鉆山洞的練習(xí)，鉆3-4次后，站回原位，并面對(duì)面互相抓握?qǐng)?bào)紙角，1、2幼兒也按先后順序鉆山洞3-4次。

（4）師：森林里下大雨，把小橋沖走了，我們大家去造一座小橋吧！幼兒3人一組，將報(bào)紙?jiān)诘厣掀唇映梢粭l長(zhǎng)龍，然后按先后順序統(tǒng)一在報(bào)紙上的一端等待。教師發(fā)出口令：“各小組幼兒按先后順序，用腳尖從報(bào)紙長(zhǎng)龍的起點(diǎn)走到終點(diǎn)，再?gòu)膱?bào)紙外小跑回起點(diǎn)，繼續(xù)提起腳后跟，用腳尖走?！?/p>

（5）師：今天我們和報(bào)紙玩了這么多的游戲，我們小朋友累了，報(bào)紙寶寶也累了，孩子們下面就請(qǐng)你們想個(gè)辦法把我們的報(bào)紙寶寶送回家，前面那些簍子就是報(bào)紙寶寶的家，請(qǐng)你們站在原地想個(gè)辦法把他們送回家。幼兒把報(bào)紙團(tuán)成紙球?qū)?zhǔn)簍子扔進(jìn)去。

大班簡(jiǎn)短教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀看視頻資料，了解汽車的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、樂(lè)意大膽想象，并用語(yǔ)言表達(dá)自己喜歡的汽車。

3、利用各種紙盒的特點(diǎn)，通過(guò)不同形式的組合，運(yùn)用剪、貼、粘等不同的方法制作各種不同的“汽車”。

4、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

5、大膽說(shuō)出自己的理解。

6、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：

有關(guān)不同汽車的視頻資料

學(xué)具準(zhǔn)備：

A組：半成品的作品

B組：各種不同的紙盒

C組：已任意組合好的紙盒

共有：剪刀、膠棒、小膠帶、雙面膠、各種色紙、小瓶蓋、吸管等等。

環(huán)境布置：

1、主題墻面“各種各樣的汽車”（各種車的圖片及玩具模型）

2、布置場(chǎng)景“熱熱鬧鬧的大街”，街中有紅綠燈的標(biāo)志。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：看一看、說(shuō)一說(shuō)

請(qǐng)幼兒觀察視頻資料，了解汽車的基本結(jié)構(gòu)，介紹并概括出汽車的基本特點(diǎn)。

小結(jié)：不同的車由不同的長(zhǎng)方體、正方體構(gòu)成（或橢圓體），車下有輪子、車身上有車窗、車燈等等。

二、游戲：想一想、說(shuō)一說(shuō)

樂(lè)意大膽想象，并說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的汽車。

小結(jié)：幼兒喜歡的車的主要特征，如：會(huì)飛的車是什么樣子？它有什么可以飛呢？會(huì)在水中行駛的車是什么樣子？它為什么不怕水呢？等等。

三、游戲：想一想、做一做

提出“馬路上的車很少”，我們可以制作一些汽車開(kāi)進(jìn)馬路，并鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手嘗試。

1、與幼兒討論：這里都有什么材料？它們可以做什么？它們可以怎樣連接？膠帶可以怎樣使用？膠水呢？（為幼兒動(dòng)手制作積累經(jīng)驗(yàn)）

2、向幼兒分組提出不同的目標(biāo)：

A組，扮點(diǎn)組：

引導(dǎo)語(yǔ)：托盤里有什么？它會(huì)是一輛什么車，為什么？你能不能用這些材料把它裝飾更漂亮一些？

提示幼兒運(yùn)用輔助的小材料進(jìn)行裝飾。

B組，自由組：

引導(dǎo)語(yǔ)：托盤里有什么？你喜歡的車是什么樣子？它有什么本領(lǐng)？請(qǐng)小朋友自己選不同的材料，制做一輛自己喜歡的車。

提示幼兒在制作時(shí)要考慮自己汽車的特殊功能，如：會(huì)飛、無(wú)人駕駛等等特征，可以在什么地方體現(xiàn)。

C組，改造組：

引導(dǎo)語(yǔ)：看看托盤里有什么？它們又像什么，能不能把這些材料改一改、變一變，制作成自己喜歡的汽車，它會(huì)是一輛什么樣車，又有什么特別的本領(lǐng)呢？

提示幼兒在制作時(shí)，要考慮材料的特征，體會(huì)巧用、巧改材料的樂(lè)趣。

四、游戲：玩一玩、樂(lè)一樂(lè)

教師扮演交通警察，帶幼兒在已布置好的場(chǎng)地“熱熱鬧鬧的大街”中進(jìn)行“紅綠燈”的游戲，知道“開(kāi)”車時(shí)要遵守的交通規(guī)則，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)延伸：

可將幼兒自己制作的“汽車”投放到區(qū)域中，滿足幼兒的興趣需求。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)結(jié)束后，我有以下幾點(diǎn)感受：

一、以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，滿足幼兒的需求。

《指南》中指提出，“遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣”，“最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要”，從幼兒的興趣出發(fā)生成活動(dòng)的內(nèi)容，讓幼兒在活動(dòng)中成為主體，教師進(jìn)則是活動(dòng)的引導(dǎo)者，綜合活動(dòng)《我喜歡的汽車》中，每位幼兒的興趣都十分濃厚，活動(dòng)中，將幼兒聊天的內(nèi)容進(jìn)行升華，如：“你心目中理想的`汽車是什么樣子？”，“它都具有什么本領(lǐng)？”，“你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)它？”，逐層提問(wèn)，讓幼兒在腦海中建構(gòu)出自己心目中理想的汽車，為幼兒最后的動(dòng)手實(shí)踐，打下基礎(chǔ)。

二、注重各個(gè)領(lǐng)域的整合，從不同的角度促進(jìn)幼兒的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

《指南》中提出，“要注重學(xué)習(xí)和發(fā)展各領(lǐng)域之間的相互滲透和整合，從不同角度促進(jìn)幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展”，活動(dòng)中，我注重語(yǔ)言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域的整合，藝術(shù)領(lǐng)域中“感受與欣賞，表現(xiàn)與創(chuàng)造”，將幼兒自己的感受通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，如：“我喜歡會(huì)飛的汽車！”，“我的汽車上有漿，它可以兩用！”“我的汽車是無(wú)人駕駛的，永遠(yuǎn)不會(huì)撞車！”，在討論中積累幼兒的想法，選擇需要的制作材料，設(shè)計(jì)制作自己心中喜歡的汽車，“開(kāi)”著自己的愛(ài)車進(jìn)入“小社會(huì)”體驗(yàn)按規(guī)則行駛的樂(lè)趣，為幼兒將來(lái)步入“大社會(huì)”奠定基礎(chǔ)。

三、尊重幼兒的個(gè)體差異，因人而異。

《指南》中提出，“支持和引導(dǎo)每個(gè)幼兒從原有的水平向更高的水平發(fā)展”，我設(shè)計(jì)了分組進(jìn)行手工制作活動(dòng)，讓孩子們依據(jù)自己的興趣和水平選擇和活動(dòng)的材料，“扮點(diǎn)組———對(duì)已有的材料進(jìn)行加工、裝飾”，“自由組———對(duì)材料進(jìn)行隨意組合，剪接、裝飾”，“改造組———根據(jù)提供的組合材料，進(jìn)行想象、添加、裝飾”。

活動(dòng)中，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料設(shè)計(jì)制作喜歡的“汽車”，讓每一個(gè)孩子都找到自己的成功點(diǎn)，自信、大膽的用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造喜歡的“汽車”，活動(dòng)中，幼兒樂(lè)樂(lè)“開(kāi)”著自己的“迷你跑車”說(shuō)：“我的車是電腦無(wú)人駕駛，會(huì)自動(dòng)避讓前方的車！”；幼兒妞妞“開(kāi)”著自己設(shè)計(jì)的“飛船汽車”在天空中飛；幼兒琪琪“開(kāi)”著自己的“折疊汽車”自由自在地“跑”，據(jù)說(shuō)這種車可以折疊成一個(gè)小箱子……

大班簡(jiǎn)短教案 篇6

重點(diǎn)領(lǐng)域:

科學(xué)、語(yǔ)言

設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒求知欲強(qiáng)，對(duì)自己從哪來(lái)這個(gè)話題非常感興趣，經(jīng)常會(huì)就此向父母不停的追問(wèn)。對(duì)于自己感興趣的事物總是喜歡深入探究，尋找答案，特別有主見(jiàn)。結(jié)合大班幼兒這一特點(diǎn)，將幼兒的問(wèn)題整合在一起，開(kāi)展此次活動(dòng)，讓幼兒觀察、體驗(yàn)和表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。通過(guò)父母的愛(ài)，他人的愛(ài)，讓幼兒變小愛(ài)為大愛(ài)，感恩身邊的每一個(gè)人，從而把愛(ài)植入孩子的心房。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道肚臍的作用和形成的原因，了解自己身體與媽媽身體的關(guān)系。

2、體會(huì)媽媽照顧自己的辛苦，感受媽媽的愛(ài)，并樂(lè)于表達(dá)自己的愛(ài)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：知道肚臍的作用和形成的原因，了解自己身體與媽媽身體的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大沙包若干、故事視頻《小天使的故事》《肚臍眼的秘密》、肚臍、胎兒、孕婦的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)前組織：音樂(lè)《小手爬》師幼一起跟音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)。（告訴幼兒身體的每一個(gè)部位都是我們的寶貝，我們要保護(hù)它。）

一、引出話題：

1、看看這是我們身體的哪一個(gè)部位？（出示圖片1：肚臍眼），知道肚臍的位置，說(shuō)一說(shuō)、找一找。（我們要保護(hù)好它，不要讓它著涼，不要用手扣它。）

2、再看看這張和第一張有什么不同？（出示圖片2：有愛(ài)心的肚臍眼），引出這（肚臍）是一個(gè)充滿愛(ài)的地方。為什么呢？這里有一個(gè)秘密。

二、知識(shí)獲取，深入話題。

1、我們先來(lái)欣賞一個(gè)故事（視頻播放：小天使的故事）討論：從這個(gè)故事里你知道了什么？

2、認(rèn)識(shí)肚臍的作用：小寶寶是怎么在媽媽的肚子里長(zhǎng)大的？（幼兒討論——觀看視頻：肚臍眼的秘密——借助圖片再進(jìn)行講解）

3、討論：體會(huì)寶寶在媽媽的肚子里長(zhǎng)大的過(guò)程中媽媽的辛苦，并學(xué)習(xí)關(guān)心他人。（圖片3）

先說(shuō)說(shuō)你看到周圍孕婦在生活上有哪些不方便？

再想想你在媽媽的肚子里時(shí)，媽媽要克服哪些困難？

你現(xiàn)在能為他們做些什么？

游戲：學(xué)做懷孕的媽媽（衣服下面塞個(gè)大沙包）慢走—撫著肚子散步–彎腰撿東西—輕輕坐下。

4、肚臍形成的原因：出示圖片4（寶寶出生時(shí)的臍帶---肚臍的形成）

三、活動(dòng)延伸

為什么說(shuō)肚臍室一個(gè)充滿愛(ài)的地方呢？（是因?yàn)樗菋寢尯蛯殞毶眢w連接的一個(gè)地方，而且是媽媽把很多愛(ài)傳給我們的一個(gè)地方。）

在我們身邊還有很多人將愛(ài)傳遞下來(lái)了，我們一起來(lái)看看：繪本故事《我從哪里來(lái)》。故事結(jié)束，讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)身邊人的愛(ài)。

大班簡(jiǎn)短教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)故事"蘋(píng)果樹(shù)找醫(yī)生"的情節(jié)，學(xué)習(xí)聽(tīng)辯三段體的樂(lè)曲，理解每段樂(lè)曲的意思。

2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的捉蟲(chóng)，樂(lè)意用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)第二段樂(lè)曲的感受。

3、活動(dòng)能與同伴共享空間，學(xué)習(xí)合作表演，感受表演的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)動(dòng)作表演，理解三段樂(lè)曲的含義。

活動(dòng)難點(diǎn)：

掌握第二段的跳音部分。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事前聽(tīng)過(guò)故事。

2、活動(dòng)前幫助幼兒嘗試聽(tīng)辯三段體的樂(lè)曲、學(xué)習(xí)律動(dòng)"啄木鳥(niǎo)"。

3、課件一份。

4、樹(shù)、啄木鳥(niǎo)的胸飾人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題，聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)"啄木鳥(niǎo)"進(jìn)活動(dòng)室。

師：蘋(píng)果樹(shù)媽媽打電話說(shuō)有4棵樹(shù)生病了，我們?cè)撛趺磶退?(幼兒回答)現(xiàn)在我們就是啄木鳥(niǎo)去果樹(shù)園治病吧。(聽(tīng)音樂(lè)做各種鳥(niǎo)飛進(jìn)教室)

二、欣賞樂(lè)曲《啄木鳥(niǎo)》

1、完整欣賞三段體的音樂(lè)師：有只啄木鳥(niǎo)比我們先到了果樹(shù)園已經(jīng)開(kāi)始給蘋(píng)果樹(shù)治病了，我們一起看看，它是怎么給蘋(píng)果樹(shù)治病的?

(幼兒欣賞課件一遍)師：這首樂(lè)曲講了一件什么事?剛才啄木鳥(niǎo)治病時(shí)的音樂(lè)你覺(jué)的好聽(tīng)嗎?這首樂(lè)曲的名字叫《啄木鳥(niǎo)》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看誰(shuí)的小耳朵最靈能聽(tīng)出樂(lè)曲的變化?

(幼兒欣賞課件第二段)提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴我這首樂(lè)曲有些什么變化?是怎么變化的?可以分幾段?每段都講了什么事?

小結(jié)：第一段樂(lè)曲平穩(wěn)，講了四棵蘋(píng)果樹(shù)都在長(zhǎng)蟲(chóng)子。

第二段樂(lè)曲節(jié)奏跳躍，表示啄木鳥(niǎo)在捉蟲(chóng)子。

第三段樂(lè)曲抒情優(yōu)美，表示蘋(píng)果樹(shù)的病治好了，不斷張出新的葉子和果子。

師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)是不是這樣的。(幼兒欣賞課件第三遍)

2、欣賞第一段樂(lè)曲師：聽(tīng)了第一段音樂(lè)你會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表示?為什么用這個(gè)動(dòng)作?我們邊聽(tīng)音樂(lè)邊把自己想到的表演出來(lái)吧。(幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作)小結(jié)：有的小朋友把自己想象成果樹(shù)，長(zhǎng)蟲(chóng)子身上很難受，我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

3、欣賞第二段樂(lè)曲

(1)通過(guò)提問(wèn)鼓勵(lì)幼兒想出各種不同的捉蟲(chóng)子動(dòng)作。

師：請(qǐng)你們邊聽(tīng)音樂(lè)邊看錄象里的啄木鳥(niǎo)是怎么樣捉蟲(chóng)子的?(幼兒欣賞第二段)

(2)通過(guò)圖片掌握第二段的跳音。

師：大家看這四棵樹(shù)都有幾個(gè)蛀蟲(chóng)洞?我們捉蟲(chóng)子時(shí)要看如果樹(shù)干上有三個(gè)洞，我們就聽(tīng)準(zhǔn)跳音啄三次;如果一個(gè)蟲(chóng)洞，就只要啄一次，啄完了還要聽(tīng)一聽(tīng)有沒(méi)有蟲(chóng)子了。

(教師唱第二段，幼兒看圖片做動(dòng)作)

(3)聽(tīng)音樂(lè)表演第二段啄木鳥(niǎo)學(xué)會(huì)了有節(jié)奏的啄蟲(chóng)子，我們一起來(lái)試一試。

(幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演)

4、欣賞第三段音樂(lè)(先播放音樂(lè))師：蘋(píng)果樹(shù)有什么變化?啄木鳥(niǎo)心里覺(jué)得怎么樣?大家一起選一個(gè)自己喜歡的角色表演一下。

( 幼兒表演)

三、為三段音樂(lè)合作創(chuàng)編不同的表演動(dòng)作

1、第一次創(chuàng)編能根據(jù)音樂(lè)自由的創(chuàng)編師：小朋友想不想來(lái)表演?請(qǐng)你邊聽(tīng)音樂(lè)邊把你想到的事表演出來(lái)。

(幼兒表演一遍)

2、第二次創(chuàng)編鼓勵(lì)幼兒合作表演提問(wèn)：剛才你表演了誰(shuí)?你為誰(shuí)捉蟲(chóng)子了?

小結(jié)：有的小朋友做果樹(shù)有的小朋友做啄木鳥(niǎo)，還可以找好朋友合作來(lái)表演。老師把你們做大樹(shù)和啄木鳥(niǎo)的道具拿來(lái)了，你想扮演什么就去把自己打扮成什么。

(幼兒聽(tīng)音樂(lè)合作創(chuàng)編)

3、鼓勵(lì)幼兒多人合作進(jìn)行表演

四、幼兒學(xué)啄木鳥(niǎo)飛出教室?guī)煟鹤哪绝B(niǎo)為蘋(píng)果樹(shù)治好了病，蘋(píng)果樹(shù)媽媽可高興了，可是李子樹(shù)也生病了，我們快去檢查一下吧。

活動(dòng)反思

《啄木鳥(niǎo)》是一篇看圖學(xué)文，課文右邊是圖，畫(huà)的是一只啄木鳥(niǎo)正在一棵大樹(shù)干上捉蟲(chóng)子。由于啄木鳥(niǎo)專吃樹(shù)上的害蟲(chóng)，捉蟲(chóng)的本領(lǐng)很大，素有森林“醫(yī)生” 之稱，所以課文采用擬人的手法，把啄木鳥(niǎo)人格化為專門給老樹(shù)治病的醫(yī)生，具體描寫(xiě)他是怎樣給老樹(shù)治好病的。課文第二幅圖展示了老樹(shù)的病治好后，又長(zhǎng)出茂密的綠葉，可見(jiàn)啄木鳥(niǎo)“治病”的本領(lǐng)之高。

教學(xué)本課時(shí)，我先指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，觀察樹(shù)的顏色的不同，再觀察啄木鳥(niǎo)的樣子：一身灰褐色的羽毛，尖尖的嘴巴，鋒利的爪子。讓學(xué)生通過(guò)看圖明白，老樹(shù)生病了，啄木鳥(niǎo)正在給老樹(shù)治病，后來(lái)老樹(shù)的病治好了，長(zhǎng)出了新葉子。再讓學(xué)生自讀課文，思考：啄木鳥(niǎo)是怎樣給老樹(shù)治病的?讓學(xué)生針對(duì)這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論，并想象他治病的樣子。學(xué)生很快找到了第二自然的內(nèi)容來(lái)解答這個(gè)問(wèn)題，我隨之又提出了一個(gè)問(wèn)題：啄木鳥(niǎo)為什么要給老樹(shù)治病呢?學(xué)生連聲回答：“它喜歡吃蟲(chóng)子?！蔽艺f(shuō)：“是的，啄木鳥(niǎo)不僅救了樹(shù)木，又讓自己得到了美味，真是一舉雙得。”我緊接著讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些是一舉雙得的事情，讓學(xué)生明白，幫助別人快樂(lè)了自己、鍛煉了自己，又解決了別人的困難，這也是一種幸福。

大班簡(jiǎn)短教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

(1)發(fā)展幼兒的空間方位知覺(jué)，認(rèn)識(shí)左上、左下、右上、右下，為進(jìn)入小學(xué)后的書(shū)寫(xiě)做準(zhǔn)備。

(2)培養(yǎng)幼兒清楚、響亮、準(zhǔn)確的口語(yǔ)表達(dá)能力。

(3)培養(yǎng)幼兒有序，細(xì)致的觀察能力，能夠辨別團(tuán)的席位不同。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

(1)教學(xué)軟件《森林旅館》一個(gè)。

(2)音樂(lè)《健康歌》。

(3)計(jì)算機(jī)絡(luò)系統(tǒng)一套。

(4)人手墊板一份。

活動(dòng)過(guò)程：

(1)引起興趣，認(rèn)識(shí)上、下、左、右。

1、“小熊告訴我，森林里開(kāi)了一家旅館。今天，我們一起去參觀一下吧!”幼兒跟老師進(jìn)場(chǎng)。

2、“旅館到了，真奇怪!這家旅館怎么沒(méi)有房間呀?怎么辦呢?”(幼兒自由回答)

3、“我給你們準(zhǔn)備了一根直線，請(qǐng)你們?cè)囋?，給旅館分兩個(gè)房間?！?幼兒自由講述)

4、

a、教師引導(dǎo)，如“哦，我知道了，你是用一根橫線，把旅館分成兩個(gè)房間的?！?老師用手指上下。)一個(gè)房間在?(上邊)一個(gè)房間在?(下邊)

b、“旅館里買了許多東西，請(qǐng)你猜猜，它們分別放在哪個(gè)房間?”“你想把它放在哪兒，請(qǐng)用手指一下。”(電視、桌子、床)

c、“你們猜對(duì)了嗎?我們一看?！薄吧厦娴姆块g有什么?”“下面的房間有什么?”

5、a“除了分上下兩個(gè)房間外，還可以怎么分?”“哦，原來(lái)用一根豎線將旅館分成兩個(gè)房間?！薄斑@個(gè)房間在。?！?左邊)“這個(gè)房間在。。?！?右邊)

b、“旅館開(kāi)張了，小動(dòng)物們都來(lái)住，請(qǐng)你猜猜誰(shuí)會(huì)住左邊的房間?誰(shuí)會(huì)住右邊的房間?”

c、“你們想不想知道，小動(dòng)物們到底住哪里?”原來(lái)左邊的房間住著。。。右邊的房間住著。。。

d、“瞧!又來(lái)了一些小動(dòng)物，房間不夠了，怎么辦?”提示：我們要把旅館分成幾個(gè)房間，小動(dòng)物們才可能每人住一間房?請(qǐng)你再來(lái)分一分。 6、出示圖片

a、“房間分好了，現(xiàn)在我們要給房間字啦!”如：小雞住哪個(gè)房間?引導(dǎo)幼兒：“即在左邊，又在上邊，我們給它一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫左上。”

b、“我們給房間字的時(shí)候，要先講左邊還是右邊，然后講上邊還是下邊?！薄罢l(shuí)愿意給另外幾間房字呢?”

c、“房間的名字取好了，現(xiàn)在誰(shuí)愿意給小動(dòng)物們重新安排房間?”幼兒自由回答，可讓多為幼兒自由安排。

7、a、“其實(shí)，除了旅館可以分成左上、左下、右上、右下四個(gè)不同的方位外，我們的手個(gè)腳也可以分成這幾個(gè)不同方位?！崩蠋熒斐鲎笫郑骸翱?，我們的這只手可以表示什么方位?”(左上)

b、同樣請(qǐng)幼兒說(shuō)出右手和雙腳所代表的方位。

c、“那么就讓我們的四肢來(lái)做一個(gè)方位游戲吧!”“看著圖上的小箭頭，我們一起來(lái)伸出手或腳表示出方位，并說(shuō)穿方位的名字，看誰(shuí)伸得又對(duì)又快!”

(先由看一個(gè)箭頭開(kāi)始，逐步到同時(shí)出示兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)箭頭。)

8、游戲：跳舞毯 “小朋友們，你們玩過(guò)跳舞毯?jiǎn)?”“今天老師就帶你們?nèi)ネ嫣杼?”

“跳舞毯上也分出了這幾個(gè)不同方位呢!聽(tīng)老師口令，請(qǐng)你用雙腳踩帶相應(yīng)的方位上去。”

A、A、先練習(xí)左右方位，再練習(xí)上下方位。

B、B.練習(xí)左上、左下、右上、右下四個(gè)方位。

C、C、“接下來(lái)讓我們跟著節(jié)奏，一起來(lái)跳吧!” 結(jié)束：“大家都跳累了，回去休息一下吧!”

大班簡(jiǎn)短教案 篇9

目標(biāo)：

1、愿意大膽用夸張的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)故事中的形象 , 感受其豐富的趣味性。

2、嘗試比較兩段不同風(fēng)格的音樂(lè) , 初步感受不同音樂(lè)所帶來(lái)的不同的情感體驗(yàn)。

重點(diǎn)：

大膽用夸張的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)故事中的形象。

難點(diǎn)：

感受不同音樂(lè)帶來(lái)的不同情感.

解決策略：

1. 比較策略

2. 引導(dǎo)策略

3. 情境體驗(yàn)策略

工具材料：

1. 動(dòng)畫(huà)媒體>

2. 音樂(lè) , 情境創(chuàng)設(shè)

3. 小蛇頭飾每人一個(gè)

活動(dòng)流程：

一 . 理解故事 , 大膽表述

1、謎語(yǔ)引出故事:身體長(zhǎng)長(zhǎng)像根繩,走起路來(lái)扭啊扭,猜猜這是什么動(dòng)物呢?

2、分三段欣賞故事

a. 欣賞第一段

提問(wèn):媽媽對(duì)小蛇說(shuō)了什么

b. 欣賞第二段

提問(wèn):小蛇干了什么?

它吃東西的樣子是怎樣?

小蛇那么貪吃,你猜猜它后來(lái)會(huì)怎樣?

c. 欣賞第三段

提問(wèn):小蛇怎么了?

它肚子痛是什么樣子?

二 . 感受音樂(lè) , 情感體驗(yàn)

1、聽(tīng)第一段音樂(lè)

提問(wèn):猜猜小蛇在干嗎?

你的心情又是怎樣?

2、聽(tīng)第二段音樂(lè)

提問(wèn):你的心情又是怎樣?

那你猜猜這段音樂(lè)里,小蛇在干嗎?

三、肢體表現(xiàn) , 內(nèi)在升華

1. 帶上頭飾,聽(tīng)音樂(lè),表演小蛇。

2. 吃了那么多東西,肚子很難受,你有什么辦法讓我們變得舒服呢?

四 . 精彩結(jié)尾 , 感受趣味

在小蛇難受的時(shí)候,出現(xiàn)小螞蟻在小蛇的鼻子上爬來(lái)爬去,小蛇忍不住了打了個(gè)噴嚏,這下肚子舒服了,最后小蛇高高興興地回家了。

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實(shí)用教案:當(dāng)家大班教案簡(jiǎn)短六篇

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢？下面是小編幫大家編輯的《實(shí)用教案:當(dāng)家大班教案簡(jiǎn)短六篇》，相信能對(duì)大家有所幫助。

當(dāng)家大班教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幫助幼兒了解家庭開(kāi)支情況，初步樹(shù)立健康消費(fèi)的觀念，懂得花錢要合理、有計(jì)劃、有節(jié)制。

2.在活動(dòng)過(guò)程中學(xué)習(xí)互助、合作、分享，并能積極參與討論、交流，大膽表述自己的見(jiàn)解。

3.培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜物品的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒通過(guò)調(diào)查表了解一些家庭的開(kāi)支情況。

2.布置小超市，準(zhǔn)備購(gòu)物籃，購(gòu)物單。

3.將椅子擺放為七個(gè)家庭，每個(gè)家庭準(zhǔn)備一個(gè)信封。

4.磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一.組合小家庭。

1.由孩子自愿組合成小家庭，介紹家中成員。

2.發(fā)“工資”。介紹家中成員：（教師發(fā)給每個(gè)家庭一個(gè)信封，內(nèi)有錢幣20元。）師：今天我們每個(gè)小家都領(lǐng)到了20元工資。我們的爸爸媽媽每個(gè)月也會(huì)有工資，他們是怎么花錢的呢？(幼兒根據(jù)自己調(diào)查的經(jīng)驗(yàn)講述。)

師：今天我們來(lái)當(dāng)家，我們的工資該怎么花呢？

二.超市購(gòu)物。

1.師：每個(gè)家庭商量一下需要到超市去購(gòu)買些什么。

2.幼兒在超市購(gòu)物，并將所購(gòu)物品記錄下來(lái)。

3.購(gòu)物后討論：各家買了什么？還剩下多少錢？

三.體驗(yàn)家庭開(kāi)支繳水電費(fèi)

1.請(qǐng)一名教師扮演收水電費(fèi)的工作人員，報(bào)出每家需繳的水電費(fèi)費(fèi)用。

2.每個(gè)家庭繳納水電費(fèi)。

當(dāng)家大班教案【篇二】

設(shè)計(jì)思路：

以生活活動(dòng)為主線，使幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義，提高計(jì)算能力，同時(shí)將能力、情感、品德、智力發(fā)展有機(jī)的整合在一起，讓幼兒在充分自由，自主的活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)多種方式進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和積累。此外，依據(jù)大班幼兒各方面差異較大的年齡特征，活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)留有較大的空間，使幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得提高和發(fā)展。

目標(biāo)：

1、理解數(shù)的實(shí)際意義，嘗試進(jìn)行6的分解。會(huì)用以有的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。

2、提高計(jì)算、語(yǔ)言、合作等能力。

3、初步培養(yǎng)幼兒合理消費(fèi)，熱愛(ài)勞動(dòng)的生活觀念。

目標(biāo)指向：

1、社會(huì)：懂得游戲規(guī)則，遵守游戲規(guī)則。發(fā)展與人合作、協(xié)商等方面的品質(zhì)和能力。(學(xué)習(xí)在合作中主動(dòng)、積極的解決活動(dòng)中同伴間的糾紛，與別人合作完成一件事。)

2、科學(xué)：在游戲中學(xué)習(xí)6的組成和簡(jiǎn)單運(yùn)算，理解統(tǒng)計(jì)的含義。

3、語(yǔ)言：用完整的話較連貫的表達(dá)自己的活動(dòng)過(guò)程。

準(zhǔn)備：消費(fèi)場(chǎng)景：肯肯快餐，水果行，超市，游樂(lè)場(chǎng);工作場(chǎng)景：分物品，修圖書(shū)，撥豆，裝糖果等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題：娃娃新村落成了。新村里有些什么店?

二、介紹游戲規(guī)則，在游戲中合作并嘗試把6元進(jìn)行消費(fèi)。

1、平時(shí)誰(shuí)帶你去過(guò)這些店?

今天我們就來(lái)學(xué)爸爸、媽媽帶孩子去游戲。你們趕快找三個(gè)人組成一個(gè)家庭，找到了到老師這里來(lái)。

請(qǐng)你們坐到家里去，商量一下誰(shuí)做爸爸、

媽媽和孩子，決定后把牌子別在胸前。

2、老師為每個(gè)家庭準(zhǔn)備了當(dāng)家費(fèi)。數(shù)一數(shù)有多少?(你們的6元是怎么樣的)

今天，你們也可以用手中的這筆錢來(lái)當(dāng)家。

3、但是，你要記?。旱谝?，你家的錢是怎么花的。

第二，你們玩的時(shí)候要看清楚每個(gè)地方、每件物品的價(jià)錢是多少，合理的用錢。游戲后請(qǐng)你講給大家聽(tīng)，比一比，哪戶家庭最會(huì)當(dāng)家。

好了，你們?nèi)ネ姘?我來(lái)做記者!(根據(jù)攝相講評(píng)幼兒消費(fèi)情況)

三、幼兒自主游戲(教師觀察)，發(fā)現(xiàn)幼兒差異，及時(shí)指導(dǎo)，捕捉教育契機(jī)。

四、交流，初步學(xué)習(xí)用符號(hào)記錄消費(fèi)情況。并能進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)算：

剛才，你們是怎么當(dāng)家的，請(qǐng)你來(lái)講講。

可是小朋友講的我們也記不住呀，有什么好方法讓大家能記住呢?(幼兒記錄)

我們來(lái)算算，看看每家一共用了多少錢。

五、小結(jié)：今天，我們把6元錢分成了-----，還買了不同的東西，而且還學(xué)會(huì)了記錄，真能干!現(xiàn)在你們可以在家休息，好好玩玩、吃吃你們買來(lái)的東西。

(休息一下)

六、引導(dǎo)幼兒勞動(dòng)賺錢。

現(xiàn)在，老師有個(gè)疑問(wèn)，今天你們的錢都用完了，明天你們?cè)趺瓷钅?

1、誰(shuí)有辦法?

2、你家準(zhǔn)備怎么去賺錢呢?

七、你看——娃娃新村就有賺錢的地方：巧手坊?？梢詰{你們的雙手自己去賺錢!

看一看，想一想你們家準(zhǔn)備去哪兒賺錢呢?

八、幼兒勞動(dòng)賺錢，教師觀察。(攝相)

九、交流，記錄：

你們是怎么賺錢的?(根據(jù)攝相講評(píng)幼兒勞動(dòng))

你們一共賺了多少錢?我們快把它記下來(lái)。

比一比，誰(shuí)家賺的多?(根據(jù)幼兒的大表講評(píng)幼兒當(dāng)家情況)

小結(jié)：我們憑著自己的勞動(dòng)賺來(lái)錢，真能干，在勞動(dòng)過(guò)程中，互相互助，真是相親相愛(ài)的一家人。

當(dāng)家大班教案【篇三】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒樹(shù)立健康消費(fèi)的觀念，懂得花錢要合理、有計(jì)劃、有節(jié)制。

2、激發(fā)幼兒參與游戲的熱情，遵守游戲規(guī)則，并能積極參與討論、交流，大膽表述自己的見(jiàn)解。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前，幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)人民幣，會(huì)識(shí)別人民幣的不同面值。讓幼兒去超市自主購(gòu)物，并討論購(gòu)物的心情，所購(gòu)商品的用途、價(jià)格等。

2、向父母調(diào)查了解一個(gè)月家庭各類經(jīng)費(fèi)的開(kāi)支狀況(下發(fā)調(diào)查表)。

3、紙幣若干、購(gòu)物籃若干只，超市場(chǎng)景布置，商品上貼有價(jià)格標(biāo)簽。銀行、醫(yī)院區(qū)角設(shè)置。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、成立三口之家，宣布小鬼當(dāng)家的游戲開(kāi)始。

由幼兒自愿組合，三人為一戶家庭(爸爸、媽媽、孩子)，佩帶胸卡標(biāo)志，編號(hào)為1號(hào)家庭2號(hào)家庭

2、小鬼當(dāng)家活動(dòng)一：到銀行領(lǐng)工資。

師：(將日歷翻到1月1日)小鬼正式當(dāng)家作主了。今天是1月1日，是發(fā)工資的日子。每家的爸爸或媽媽去銀行取這個(gè)月的工資。每戶家庭領(lǐng)取工資10元。

3、小鬼當(dāng)家活動(dòng)二：繳水電費(fèi)。

師：(將日歷翻到5日)今天服務(wù)公司的人要來(lái)收水電費(fèi)，我們得準(zhǔn)備好錢付上個(gè)月的水電費(fèi)。

服務(wù)公司的職員(老師扮演)，將各家水電費(fèi)情況通報(bào)，根據(jù)通報(bào)金額挨家收取水電費(fèi)。每家將繳清水電費(fèi)的標(biāo)記貼在統(tǒng)計(jì)表上。

引導(dǎo)討論：①為什么各家水電費(fèi)不一樣?

②平時(shí)怎么做才能節(jié)約用水用電，可以少付水電費(fèi)?

③如果沒(méi)錢交水電費(fèi)，家里會(huì)出現(xiàn)什么情況?

4、小鬼當(dāng)家活動(dòng)三：去超市購(gòu)物。

師：(將日歷翻到10日)從發(fā)工資到今天已過(guò)了10天。最近家里的一些物品不夠用了，要去超市購(gòu)買。每個(gè)家庭成員商量一下，想想家里最需要什么?每人還缺少些什么?然后去超市買最需要的商品。

購(gòu)物后討論：各家都買了什么?花了多少錢?還剩下多少錢?

教師根據(jù)各家代表的回答將商品分吃的、用的、玩的三類列表統(tǒng)計(jì)，比較各家消費(fèi)情況。提問(wèn)：超市中同樣商品有不同價(jià)格(舉例)，你是怎樣選擇的?為什么?

教師小結(jié)：讓幼兒明白同種商品因晶牌不同價(jià)格不同，我們應(yīng)該量力選擇，合理花錢。不攀比，不求高消費(fèi)。

5、小鬼當(dāng)家活動(dòng)四：交旅游費(fèi)。

師：(將日歷翻到15日)時(shí)間過(guò)得真快。今天，旅游公司寄來(lái)一封信，委托我將信中內(nèi)容告訴大家(老師讀信)。

想去旅游的小朋友請(qǐng)爸爸媽媽帶著去報(bào)名繳費(fèi)吧!

根據(jù)幼兒交費(fèi)情況提問(wèn)：(1)X號(hào)家庭為什么不去旅游?(2)沒(méi)錢旅游的家庭感到著急。通過(guò)回憶前兩次活動(dòng)，知道自己哪些地方花錢不夠合理，用錢沒(méi)打算。再次感受到當(dāng)家不容易，家里要花錢的地方很多，所以用錢必須要有節(jié)制，有計(jì)劃，不能隨心所欲。

6、小鬼當(dāng)家活動(dòng)五：交醫(yī)藥費(fèi)

師：(將日歷翻到20日)讓我們聽(tīng)聽(tīng)今天有什么新聞?(放錄音新聞)醫(yī)院通知各家長(zhǎng)帶娃娃去醫(yī)院打防疫針，并繳費(fèi)2元。

討論：①打防疫針對(duì)我們身體有什么好處?

②孩子不打防疫針會(huì)怎樣?

③旅游和打防疫針比起來(lái)哪個(gè)更重要?

打防疫針很重要，這筆錢必需得花，所以我們要留一些錢以備急用，不能把錢花光。

7、如果娃娃不生病，不打防疫針，剩下的錢怎么辦?可放在哪里?交流討論，引出節(jié)余的錢可以到銀行存起來(lái)。知道銀行是個(gè)存錢取錢的地方。

存在銀行里的錢什么時(shí)候用?(遇到急需用錢的時(shí)候，如：生病、交學(xué)費(fèi)、看望老人、外出旅游、過(guò)生日買禮物就不用著急了。)

8、談體會(huì)。

給小鬼當(dāng)家游戲中持家有方、花錢合理的家庭發(fā)獎(jiǎng)，并分別請(qǐng)三戶有代表性家庭談當(dāng)家的感受。

討論：①如果下次再當(dāng)家，你會(huì)怎樣用錢?

②平時(shí)家里，除了水電費(fèi)、旅游費(fèi)、醫(yī)藥費(fèi)、超市購(gòu)物，還有哪些地方要用錢?(結(jié)合調(diào)查表內(nèi)容)

③平時(shí)小朋友應(yīng)該怎樣做才能節(jié)約用錢，合理花錢?

教師小結(jié)：今天我們當(dāng)了一回大人，知道爸媽當(dāng)家作主的滋味。爸媽賺錢很辛苦，當(dāng)家不容易。我們花錢要節(jié)約，要省著用，不能想要什么就買什么，看到什么就買什么。平時(shí)要節(jié)約用水、用電，愛(ài)惜我們的物品、玩具、衣服。平時(shí)常常這樣做，我們能節(jié)約很多錢。

9、活動(dòng)結(jié)束：將多余的錢存入銀行。

當(dāng)家大班教案【篇四】

活動(dòng)過(guò)程：

一、組合小家庭。

1、由孩子自愿組合成小家庭，介紹家中成員。

2、發(fā)工資。介紹家中成員：（教師發(fā)給每個(gè)家庭一個(gè)信封，內(nèi)有錢幣20元。）師：今天我們每個(gè)小家都領(lǐng)到了20元工資。我們的爸爸媽媽每個(gè)月也會(huì)有工資，他們是怎么花錢的呢？(幼兒根據(jù)自己調(diào)查的經(jīng)驗(yàn)講述。)師：今天我們來(lái)當(dāng)家，我們的工資該怎么花呢？

二、超市購(gòu)物。

1、師：每個(gè)家庭商量一下需要到超市去購(gòu)買些什么。

2、幼兒在超市購(gòu)物，并將所購(gòu)物品記錄下來(lái)。

3、購(gòu)物后討論：

各家買了什么？還剩下多少錢？

三、體驗(yàn)家庭開(kāi)支繳水電費(fèi)

1、請(qǐng)一名教師扮演收水電費(fèi)的工作人員，報(bào)出每家需繳的水電費(fèi)費(fèi)用。

2、每個(gè)家庭繳納水電費(fèi)。

討論：為什么每家的水電費(fèi)不一樣？

如果不繳水電費(fèi)會(huì)怎樣？

小結(jié)：我們要節(jié)約用水用電。娃娃入園費(fèi)。聽(tīng)錄音(需交娃娃入園費(fèi))討論：娃娃上幼兒園重要嗎？

工資不夠花了怎么辦？小結(jié)：當(dāng)家可真不容易，除了花錢買吃的、穿的、用的，原

來(lái)還需要支付許多別的費(fèi)用。

四、交流、小結(jié)。

1、今天你當(dāng)家當(dāng)?shù)迷鯓樱?/p>

2、如果下次再當(dāng)家你會(huì)怎樣用錢？

3、我們平時(shí)可以怎樣節(jié)約用錢，合理花錢？

當(dāng)家大班教案【篇五】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)活動(dòng)，教育幼兒懂得獨(dú)自在家時(shí)應(yīng)注意安全，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。

2．讓幼兒初步學(xué)習(xí)一些安全方面的知識(shí)，了解應(yīng)付突發(fā)事件的方法，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。

3．培養(yǎng)幼兒獨(dú)立和勇敢，機(jī)智的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音帶，錄像帶，多媒體幻燈片。

2、各種自救材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一.開(kāi)始部分幼兒與教師一起跟著音樂(lè)做游戲.(先放一段歡快的音樂(lè)，再放一段恐怖的音樂(lè))教師：你聽(tīng)見(jiàn)什么樣的音樂(lè)，就做什么樣的動(dòng)作，可以和我不一樣。

二.基本部分觀看錄像，引導(dǎo)幼兒討論，了解自救的簡(jiǎn)單方法（連接語(yǔ)）為什么你們都停下來(lái)了，（恐怖音樂(lè)出現(xiàn)）什么時(shí)候你會(huì)害怕？前幾天，在你們的好朋友李明珂家里發(fā)生了一件意外的事，我們來(lái)看看吧。

1，分段觀看，提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒討論第一段：李明珂獨(dú)自回家時(shí)，看見(jiàn)兩個(gè)陌生人在家里翻東西。提問(wèn)A、李明珂獨(dú)自回家后，發(fā)現(xiàn)了什么？

A、兩個(gè)陌生人對(duì)他說(shuō)了些什么？他是怎么回答的？如果是你，你會(huì)怎么說(shuō)？

第二段;陌生人與李明珂之間的對(duì)話，要挾李明珂A、接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)的事情？

B、怎樣才能脫險(xiǎn)，你有什么好辦法？

（幼兒討論各種自救的辦法）

2、觀看《小鬼當(dāng)家》的精彩段，培養(yǎng)幼兒勇敢、機(jī)智的品質(zhì)。

提問(wèn)：

A、凱文用什么辦法？(幼兒講述凱文自救的各種辦法)B、凱文表現(xiàn)的怎么樣（勇敢、機(jī)智）？

3、擴(kuò)散性討論（分組進(jìn)行）平時(shí)在家時(shí)，還會(huì)遇到什么危險(xiǎn)？遇到危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)該怎么辦？(播放多媒體幻燈片)在生活中還會(huì)有那些危險(xiǎn)的事情?

：當(dāng)你在家遇到危險(xiǎn)時(shí)，不要急，不要怕，要?jiǎng)幽X筋，想辦法保護(hù)自己，不受傷害，使自己更快的脫離危險(xiǎn)。

三.結(jié)束部門：

情景游戲：脫離危險(xiǎn)內(nèi)容：請(qǐng)幼兒自由結(jié)合五人一組,每一組設(shè)計(jì)一個(gè)危險(xiǎn)的情景,大家商量脫離危險(xiǎn)的辦法,結(jié)合材料進(jìn)行自救.(電話,繩子等)

當(dāng)家大班教案【篇六】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)活動(dòng)，教育幼兒懂得獨(dú)自在家時(shí)應(yīng)注意安全，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。

2．讓幼兒初步學(xué)習(xí)一些安全方面的知識(shí)，了解應(yīng)付突發(fā)事件的方法，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。

3．培養(yǎng)幼兒獨(dú)立和勇敢，機(jī)智的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音帶，錄像帶，多媒體幻燈片。

2、各種自救材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一.開(kāi)始部分幼兒與教師一起跟著音樂(lè)做游戲.(先放一段歡快的音樂(lè)，再放一段恐怖的音樂(lè))教師：你聽(tīng)見(jiàn)什么樣的音樂(lè)，就做什么樣的動(dòng)作，可以和我不一樣。

二.基本部分觀看錄像，引導(dǎo)幼兒討論，了解自救的簡(jiǎn)單方法（連接語(yǔ)）為什么你們都停下來(lái)了，（恐怖音樂(lè)出現(xiàn)）什么時(shí)候你會(huì)害怕？前幾天，在你們的好朋友李明珂家里發(fā)生了一件意外的事，我們來(lái)看看吧。

1，分段觀看，提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒討論第一段：李明珂獨(dú)自回家時(shí)，看見(jiàn)兩個(gè)陌生人在家里翻東西。提問(wèn)A、李明珂獨(dú)自回家后，發(fā)現(xiàn)了什么？

A、兩個(gè)陌生人對(duì)他說(shuō)了些什么？他是怎么回答的？如果是你，你會(huì)怎么說(shuō)？

第二段;陌生人與李明珂之間的對(duì)話，要挾李明珂A、接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)的事情？

B、怎樣才能脫險(xiǎn)，你有什么好辦法？

（幼兒討論各種自救的辦法）

2、觀看《小鬼當(dāng)家》的精彩段，培養(yǎng)幼兒勇敢、機(jī)智的品質(zhì)。

提問(wèn)：

A、凱文用什么辦法？(幼兒講述凱文自救的各種辦法)B、凱文表現(xiàn)的怎么樣（勇敢、機(jī)智）？

3、擴(kuò)散性討論（分組進(jìn)行）平時(shí)在家時(shí)，還會(huì)遇到什么危險(xiǎn)？遇到危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)該怎么辦？(播放多媒體幻燈片)在生活中還會(huì)有那些危險(xiǎn)的事情?

小結(jié)：當(dāng)你在家遇到危險(xiǎn)時(shí)，不要急，不要怕，要?jiǎng)幽X筋，想辦法保護(hù)自己，不受傷害，使自己更快的脫離危險(xiǎn)。

三.結(jié)束部門：

情景游戲：脫離危險(xiǎn)內(nèi)容：請(qǐng)幼兒自由結(jié)合五人一組,每一組設(shè)計(jì)一個(gè)危險(xiǎn)的情景,大家商量脫離危險(xiǎn)的辦法,結(jié)合材料進(jìn)行自救.(電話,繩子等)

實(shí)用！蔬菜大班教案范文簡(jiǎn)短六篇

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是由小編為大家整理的“實(shí)用！蔬菜大班教案范文簡(jiǎn)短六篇”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

蔬菜大班教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察蔬菜的顏色，學(xué)習(xí)問(wèn)答式節(jié)奏的兒歌，并能按節(jié)奏回答句子。

2.模仿兒歌中的語(yǔ)句形式，用不同的蔬菜名稱創(chuàng)編兒歌。

3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，體驗(yàn)創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.蔬菜的圖片(正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色)。

2.蔬菜掛飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入“

今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢?現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面。”

1.教師逐一出示黃瓜、豆芽、番茄、茄子等蔬菜圖片(沒(méi)涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么蔬菜。

2.“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎?”(沒(méi)有)

3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)番茄是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了，老師則將圖片翻過(guò)來(lái)，即紅紅的番茄。

4.用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它蔬菜的顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師則將該蔬菜的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃黃的豆芽、紫紫的茄子、綠綠的黃瓜。

二、編兒歌《蔬菜歌》

老師告訴幼兒要根據(jù)蔬菜的顏色來(lái)編兒歌。

1.給番茄編。

老師先編一句：什么蔬菜紅紅的?番茄番茄紅紅的。兒歌就編好了。

2.給豆芽編。

由老師編第一句：什么蔬菜黃黃的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出“豆芽豆芽黃黃的?！?/p>

3.給茄子編。

“現(xiàn)在我們給茄子編。誰(shuí)來(lái)編第一句?”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么蔬菜紫紫的?再由大家編出第二句：茄子茄子紫紫的。

4.請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。

什么蔬菜紅紅的?番茄番茄紅紅的。什么蔬菜黃黃的?豆芽豆芽黃黃的。什么蔬菜紫紫的?茄子茄子紫紫的。

5.“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)。現(xiàn)在我們?cè)俳o黃瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)?”

請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么蔬菜綠綠的?黃瓜黃瓜綠綠的。

6.教師和幼兒試著把編的兒歌根據(jù)圖片連起來(lái)念一遍。

7.集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。

三、游戲：蔬菜歌。

請(qǐng)幼兒戴上蔬菜掛飾，練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問(wèn)：“什么蔬菜紅紅的?”戴番茄掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“番茄番茄紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來(lái)。

四、創(chuàng)編兒歌。

1.鼓勵(lì)幼兒學(xué)用兒歌中的語(yǔ)句形式把其它蔬菜編進(jìn)兒歌。

2.教師根據(jù)幼兒的回答把蔬菜畫(huà)出貼在黑板上。

3.帶領(lǐng)幼兒共念新編出的兒歌。

五、游戲：蔬菜寶寶回家。

提出游戲要求：將自己胸前的蔬菜掛飾，黃色的蔬菜送回貼有黃色房子的家里，紅色的蔬菜送回貼有紅色房子的家里……

活動(dòng)延伸：

可以開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)，幼兒根據(jù)音樂(lè)用身體動(dòng)作表現(xiàn)蔬菜形象。

可以開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，進(jìn)行蔬菜繪畫(huà)比賽，將幼兒的作品剪下貼在大盤子上，布置成一個(gè)蔬菜展覽會(huì)。

活動(dòng)反思：

這首兒歌以幼兒都熟悉的蔬菜為題材，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中觀察并根據(jù)西紅柿、黃瓜、茄子和豆芽這四種蔬菜的顏色，讓幼兒了解問(wèn)答式兒歌的節(jié)奏，并能按節(jié)奏回答句子。根據(jù)《綱要》教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的原則之一：“教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)”，因此，幼兒對(duì)于這首簡(jiǎn)短的兒歌，比較容易掌握，并能將學(xué)到的知識(shí)“××蔬菜紅紅的”××蔬菜紫紫的”“等運(yùn)用到實(shí)際生活中。

一、導(dǎo)入。

我是以告訴幼兒今天班上來(lái)了幾位蔬菜小客人為線索引出教學(xué)活動(dòng)的主角——四種蔬菜。我一一出示圖片(沒(méi)有涂色的一面)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是什么蔬菜?然后讓幼兒觀察這幾張圖片有顏色嗎?再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這幾種蔬菜分別是什么顏色的。待幼兒回到對(duì)了。我在把圖片(涂有顏色)翻過(guò)來(lái);

二、引導(dǎo)幼兒編兒歌。

我先告訴幼兒接下來(lái)我們要根據(jù)蔬菜的顏色來(lái)編兒歌。我先說(shuō)一句：“什么蔬菜紅紅的?”再讓幼兒回答第二句：“西紅柿西紅柿紅紅的?！备嬖V幼兒把老師說(shuō)的第一句和小朋友說(shuō)的第二句連起來(lái)，兒歌就編好了。接下來(lái)用相同的方法為剩下的三種蔬菜編兒歌。再請(qǐng)幼兒試著把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。

三、游戲。

發(fā)個(gè)每個(gè)幼兒不同的蔬菜掛飾，鞏固幼兒剛學(xué)的兒歌。我問(wèn)幼兒：“什么蔬菜紅紅的?”拿西紅柿的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“西紅柿西紅柿紅紅的?！逼渌N蔬菜也用相同的方法來(lái)做游戲。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)為主要問(wèn)題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高，在創(chuàng)編過(guò)程中，我問(wèn)：“什么蔬菜紅紅的?”幼兒們能夠回答出是西紅柿，但是不能把蔬菜的名稱和顏色完整的說(shuō)出來(lái)?？墒俏抑皇菑?qiáng)調(diào)要把蔬菜的名稱說(shuō)兩遍，再說(shuō)出顏色才是完整的一句，并沒(méi)有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個(gè)西紅柿模型，出示一個(gè)幼兒會(huì)說(shuō)：“西紅柿。”再出示另一個(gè)幼兒會(huì)說(shuō)：“西紅柿”然后讓他們說(shuō)出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過(guò)提示準(zhǔn)確的說(shuō)出相對(duì)完整的語(yǔ)句來(lái)，而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚，活動(dòng)效果會(huì)好很多。

在游戲過(guò)程中，孩子們都非常的積極，我問(wèn)：“什么蔬菜紅紅的?”拿西紅柿的幼兒都能站起來(lái)，但是他們并沒(méi)有按照我要求的那樣站起來(lái)說(shuō)：“西紅柿西紅柿紅紅的?！本科湓蜻€是因?yàn)樵趧?chuàng)編兒歌的學(xué)習(xí)過(guò)程中，幼兒還未掌握這一句?？梢?jiàn)，在教學(xué)活動(dòng)中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。

蔬菜大班教案(篇二)

設(shè)計(jì)思路：

隨著好吃的蔬果這一主題的不斷深入，幼兒對(duì)蔬菜品種的認(rèn)識(shí)越來(lái)越多，并且在記錄媽媽蔬菜籃這一表格的推動(dòng)下，幼兒也開(kāi)始關(guān)注到了日常生活中的蔬菜。在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒嘗試用美術(shù)的方式表現(xiàn)各種蔬菜的外型特征，積累了一定的蔬菜的表象經(jīng)驗(yàn)及色彩經(jīng)驗(yàn)。隨著大班孩子抽象思維能力的逐步提高，利用重疊的方法記錄媽媽一周的菜籃子不僅能豐富孩子記錄的方式，還對(duì)孩子具有一定的挑戰(zhàn)。加上孩子已經(jīng)積累的蔬菜的表象經(jīng)驗(yàn)，相信幼兒在記錄中能夠獲得不同程度的成功。

活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試使用重疊的方法記錄媽媽一周的菜籃子，積累多種記錄方式。

2、樂(lè)意與同伴交流分享自己的記錄。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各自媽媽蔬菜籃的調(diào)查表；人手剪好的蔬菜籃子一只。

作畫(huà)材料：油畫(huà)棒

活動(dòng)過(guò)程：

一、交流調(diào)查表：

你們的記錄表上記錄了些什么？誰(shuí)來(lái)介紹？

除了這些菜，你的記錄表上還有哪些不同的蔬菜？

不同的蔬菜對(duì)我們小朋友身體有什么不同的好處呢？

二、探索蔬菜的擺放：

今天我們要把這么多的蔬菜都裝進(jìn)媽媽的菜籃子里，怎么擺放呢？

小結(jié)：一個(gè)個(gè)排成一排放不下，大家你靠著我我挨著你，有前有后，這種辦法真好。今天就用你們的辦法來(lái)試試記錄媽媽一周的菜籃子。

三、示范媽媽的菜籃子

用一名幼兒的記錄表做示范：

1、看看媽媽星期天買了什么菜？

2、星期天記錄好了記錄星期幾？為什么菜的一些部位看不出了呢？

3、星期一過(guò)了是星期幾？這個(gè)菜怎么擠進(jìn)去呢？怎么和籃子里的蔬菜寶寶你挨著我，我挨著你？（基本方法：看見(jiàn)邊就停，看不見(jiàn)、擋住的地方就當(dāng)看見(jiàn)跳過(guò)去，又看見(jiàn)了接下去。）

4、誰(shuí)來(lái)試試把星期四、星期五、星期六的蔬菜擠進(jìn)籃子里？

個(gè)別幼兒嘗試記錄。

四、幼兒記錄

這種好辦法能把媽媽一周買的蔬菜都裝進(jìn)籃子里，我們也來(lái)試一試。

重點(diǎn)指導(dǎo)：1、提醒蔬菜揀大個(gè)的買。

2、涂色時(shí)注意蔬菜是否新鮮？（使用深淺色自然接色）

3、幫助個(gè)別不能成功的幼兒進(jìn)行記錄。

五、延伸活動(dòng)：

看一下這種蔬菜自己小組有幾個(gè)朋友喜歡吃？

你的記錄表上自己小組的朋友最喜歡吃哪種蔬菜？

蔬菜大班教案(篇三)

主題的由來(lái)：

蔬菜家族以其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營(yíng)養(yǎng)豐富的特點(diǎn)深受人們的青睞。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)更是他們健康成長(zhǎng)的物質(zhì)來(lái)源。

蔬菜是幼兒每天都直接接觸的事物，然而，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的混沌的知覺(jué)。主動(dòng)建構(gòu)的學(xué)習(xí)需要我們引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒從無(wú)組織、未分化的知覺(jué)轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x、有結(jié)構(gòu)的知覺(jué)重組。蔬菜一旦作為貫穿整個(gè)主題活動(dòng)的情境脈絡(luò)，當(dāng)幼兒以一種知覺(jué)重組的方式對(duì)待蔬菜時(shí)，他們會(huì)十分興奮地頓然發(fā)現(xiàn)蔬菜原來(lái)是如此豐富多彩，如此令人入迷，與自己的生活有如此密切的關(guān)系。讓我們同幼兒一起在香香的蔬菜這一主題活動(dòng)中去看一看、聞一聞、做一做、嘗一嘗，一起進(jìn)行建構(gòu)式的發(fā)展由模糊的、混沌的知覺(jué)轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x、有結(jié)構(gòu)的知覺(jué)重組，一起去經(jīng)歷一個(gè)令人興奮、愉悅的主動(dòng)學(xué)習(xí)的歷程。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1.請(qǐng)幼兒收集蔬菜圖片，在活動(dòng)室布置香香的蔬菜主題墻飾。

2.將幼兒制作的蔬菜造型放入自然角展覽。

3.與幼兒一起將收集的蔬菜實(shí)物布置成蔬菜展，相互介紹、認(rèn)識(shí)。

4.展出幼兒制作的蔬菜切片造型和調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，以及各種關(guān)于蔬菜寶寶營(yíng)養(yǎng)說(shuō)明的掛圖。

家園共育

1.經(jīng)常帶孩子到菜場(chǎng)去買菜，幫助孩子認(rèn)識(shí)和了解蔬菜。

2.在家中多讓孩子幫忙摘菜、洗菜，做一些簡(jiǎn)單的涼拌菜和蔬菜沙拉，激發(fā)孩子對(duì)蔬菜的興趣，喜歡吃蔬菜。

3.與孩子共同進(jìn)餐，告訴孩子蔬菜的名稱和對(duì)人體的益處，注意培養(yǎng)孩子葷素搭配的良好飲食習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．喜歡參加各種制作活動(dòng)，通過(guò)觀察、品嘗，分辨蔬菜的色香味，知道各

種蔬菜都有營(yíng)養(yǎng)，逐漸喜歡吃各種蔬菜。

2．培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣與態(tài)度。

系列活動(dòng)方案：

活動(dòng)一：蔬菜一家子

活動(dòng)名稱：蔬菜一家子

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道幾種常見(jiàn)蔬菜的名稱與外形特征。

2、感受蔬菜的多種多樣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

擬人化的蔬菜；幼兒收集各種蔬菜；剪好的五官、四肢。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、情景表演：青菜奶奶的生日

（1）出示青菜奶奶：我是青菜奶奶，今天，我特別高興，因?yàn)榻裉焓俏业纳?，我得去?zhǔn)備準(zhǔn)備，等會(huì)兒我的孩子都要為我慶祝生日。

（2）出示辣椒的一家，辣椒爸爸：青菜奶奶在家嗎？誰(shuí)呀？青菜奶奶，我是胖胖、綠綠的燈籠辣椒。辣椒媽媽：我是綠綠、長(zhǎng)長(zhǎng)的辣椒。辣椒娃娃：我是紅紅的、光光的小辣椒寶寶。青菜奶奶：歡迎，歡迎！辣椒一家：祝青菜奶奶身體健康，生日快樂(lè)！青菜奶奶：謝謝，請(qǐng)坐請(qǐng)坐。

2、說(shuō)說(shuō)我知道的蔬菜。

（1）猜猜還會(huì)有哪些蔬菜會(huì)來(lái)給青菜奶奶慶祝生日呢？

（2）幼兒用一句話來(lái)介紹自己帶來(lái)的蔬菜。如：細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的黃瓜，紅紅的番茄，穿著紫外衣的茄子，帶著小紅帽的菠菜。

3、打扮蔬菜。

（1）幼兒自選相應(yīng)的五官、四肢粘貼在蔬菜上。

（2）說(shuō)說(shuō)自己打扮的是誰(shuí)。

4、給青菜奶奶慶祝生日。

（1）教師將位置安排成圓形，教師扮演青菜奶奶。

（2）幼兒扮演蔬菜娃娃。

（3）在生日歌的樂(lè)曲聲中，幼兒唱唱、說(shuō)說(shuō)、互相交流。

活動(dòng)二：送菜忙

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在情境化的游戲中，體會(huì)蔬菜與人們生活的關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性，以及手腳協(xié)調(diào)一致的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

蔬菜玩具；樂(lè)曲我是小司機(jī)；紅綠燈標(biāo)記各一。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、我是小司機(jī)。

（1）幼兒隨著樂(lè)曲，跟著教師小跑步進(jìn)場(chǎng)。

（2）幼兒模仿司機(jī)開(kāi)車的動(dòng)作，在場(chǎng)地四周小跑。教師扮演交通警察，出示紅燈，要求幼兒停；出示綠燈，幼兒可以隨意小跑。

2、送菜忙。

（1）聽(tīng)到教師的口令，小司機(jī)集中。

（2）今天，我接到電話，小動(dòng)物們要請(qǐng)我們幫它們送些蔬菜，你們可要看清楚，它們需要些什么蔬菜，可別送錯(cuò)了。

（3）小司機(jī)根據(jù)小筐上的提示，從大筐中取蔬菜，送到貼有相應(yīng)標(biāo)記的小筐中。

3、游戲：蘿卜回來(lái)了。

（1）玩法：幼兒圍成圈（臉朝圈內(nèi)），由一名幼兒拿著蘿卜在圈外跑，然后，將蘿卜隨意放置在一名幼兒背后。該幼兒發(fā)現(xiàn)后，立即撿起蘿卜再跑龍?zhí)?，悄悄地將蘿卜放置在其他幼兒背后。

（2）游戲反復(fù)進(jìn)行。

活動(dòng)三：彩色牛奶

活動(dòng)名稱：彩色牛奶

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．借助故事片中神奇人想像，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征和作用。

2．能根據(jù)故事的情節(jié)線索進(jìn)行大膽的仿編，自主表達(dá)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．故事磁帶，掛圖第15號(hào)。

2．教師自制奶牛圖片每組一張。

3．各種蔬菜若干。

三、活動(dòng)過(guò)程

1．產(chǎn)生興趣。

（1）出示神奇的牛。這是誰(shuí)？奶牛有什么特殊的本領(lǐng)？（擠出牛奶）

（2）它可不是普通的奶年，是頭神奇的奶牛。

2．欣賞故事。

（1）出示掛圖。牛大叔帶來(lái)的奶牛有什么神奇的地方？

（2）小動(dòng)物喝了顏色的牛奶，發(fā)生了什么奇怪的現(xiàn)象？

（3）小動(dòng)物能變回原來(lái)的顏色嗎？怎么變？

（4）小動(dòng)物有了這頭奶牛心里感到怎么樣？為什么？

3．游戲：我喂奶牛吃蔬菜。

（1）幼兒分成四組，每組一頭奶牛圖片及一些蔬菜。

（2）幼兒自由扮演一種小動(dòng)物，選擇一種蔬菜喂奶牛，并講講給奶牛吃什么顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶，自己變成了什么顏色。

（3）教師巡回觀察，對(duì)幼兒叫不出名稱的蔬菜給予提示。

活動(dòng)四：買菜

一活動(dòng)目標(biāo)：

1、在生動(dòng)活潑的表演性活動(dòng)中，了解菜的特點(diǎn)。

2、在多聲部的朗誦中學(xué)習(xí)聲部的配合，初步感受聲部之間的和聲美。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、雞蛋、母雞、青菜、魚(yú)等作品中有關(guān)的菜的圖片。

2、音樂(lè)磁帶。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞歌曲。

（1）你們?nèi)ミ^(guò)菜場(chǎng)嗎？去干什么？你最喜歡吃什么菜？有一個(gè)孩子今天要去買菜了，你們聽(tīng)！

（2）學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦歌詞。

2、聲部朗誦。

（1）第一段、第三段一起表演。

（2）第二段分聲部：第一聲部念第一、第三句，第二聲部念第二、第四句。

（3）菜場(chǎng)里可熱鬧啦，大家都在熱情地介紹自己的蔬菜。有時(shí)候一種一種介紹，有時(shí)候一口氣介紹幾種。

（4）嘗試兩個(gè)聲部輪流表演，要求一個(gè)聲部表演完了，另一個(gè)聲部馬上接上。

（5）嘗試兩個(gè)聲部同時(shí)表演，要求每一個(gè)聲部既要介紹自己的菜，又要注意兩個(gè)聲部節(jié)奏統(tǒng)一，否則聲音就打架了。

（6）引導(dǎo)幼兒邊表演，邊傾聽(tīng)聲音的效果。

活動(dòng)五：玉米香噴噴

一活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、勞動(dòng)、品嘗，讓幼兒認(rèn)識(shí)玉米及玉米食品。

2、學(xué)著剝玉米，培養(yǎng)幼兒做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

各類玉米食品：玉米棒、玉米磨成的粉、爆米花等。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、好吃的玉米。

（1）出示裝著玉米粒的盒子并搖晃，我這里有一樣有趣的東西，聽(tīng)一嘩嚓嘩嚓的聲音，里面會(huì)是什么呢？

（2）教師倒出玉米粒，并介紹：它的名字叫玉米粒，是玉米棒身上的寶貝，

（3）出示玉米棒：你們吃過(guò)玉米嗎？爸爸媽媽是怎么燒的？從玉米粒馬上就能做成爆米花嗎？玉米有很多做法，你們知道嗎？

（4）嫩玉米可以煮著吃，老玉米可以爆玉米吃，干的玉米粒還可以磨成玉米粉，可以做玉米飯、玉米粥吃，甜玉米可以炒菜吃。

（5）制作爆米花需要什么佐料？可以根據(jù)每個(gè)人不同的口味放佐料。

2、剝玉米

（1）想不想試試把玉米粒剝下來(lái)？怎么剝呢？

（2）嘗試用各種方法剝玉米。

（3）交流不同剝法。

活動(dòng)六：給蔬菜畫(huà)圈

活動(dòng)名稱：給蔬菜畫(huà)圈

一、活動(dòng)目標(biāo)：

能感知5以內(nèi)的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字5。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

5種不同蔬菜的卡片，數(shù)量分別為15。

提供不同的小動(dòng)物卡片，標(biāo)有數(shù)字。幼兒活動(dòng)材料第9頁(yè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、給小動(dòng)物送菜。

提供小動(dòng)物卡片，分別置于教室不同的地方，要求幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字送相應(yīng)數(shù)量的蔬菜。

復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3、4，說(shuō)說(shuō)我給誰(shuí)送的菜，有多少。

2、認(rèn)識(shí)數(shù)字5。

翻到5的動(dòng)物的卡片，說(shuō)說(shuō)5像什么，可以代表什么。

給小動(dòng)物送菜。要求在原來(lái)的基礎(chǔ)上添畫(huà)，使之變成5樣蔬菜。

學(xué)說(shuō)幾添上幾就是5。

找找自己的身上或活動(dòng)室里有那些東西可以用5來(lái)表示。

做幼兒活動(dòng)材料上的練習(xí)。

活動(dòng)七：大蒜哥哥、蔥弟弟和韭菜妹妹

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在揀菜的過(guò)程在進(jìn)行分類比較，了解韭菜、大蒜、蔥的不同特征。

2、在種植過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)根能吸收營(yíng)養(yǎng)，幫助植物生長(zhǎng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、韭菜、大蔥、蔥

2、筐若干個(gè)

3、小花盆

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、揀菜。

（出示一筐菜）菜場(chǎng)一早送來(lái)許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來(lái)了許多麻煩。請(qǐng)小朋友幫忙，把這些菜分開(kāi)放在各自的籮筐里。

幼兒一邊揀菜一邊分別放入不同的筐子。

討論：為什么要這樣分開(kāi)擺放？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三種蔬菜的不同特征。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)象哥哥，誰(shuí)象弟弟，誰(shuí)象妹妹。

韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的、窄的；大蒜哥哥的葉子上小下大，又寬又扁；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。

2、種植韭菜、大蒜、蔥。

取部分韭菜、大蒜、蔥，切下其下半段。

把它種在同一花盆中，比比誰(shuí)長(zhǎng)得高。

活動(dòng)名稱：好吃的芹菜

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道芹菜對(duì)人體的作用以及多種吃法，樂(lè)意吃芹菜。

2、體驗(yàn)自己動(dòng)手包餃子的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、帶根的芹菜一根，貼上鼻子、眼鏡、嘴巴，制作成的芹菜寶寶。

2、麻油、鹽、糖、肉末、餃子皮、勺子、水、刀。

3、幼兒活動(dòng)材料13-14頁(yè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、產(chǎn)生觀察芹菜的興趣。

（1）出示芹菜寶寶。這是誰(shuí)呀？它的頭發(fā)、身體、裙子分別是哪一部分？

（2）幫助幼兒以游戲口吻認(rèn)識(shí)芹菜的根、莖、葉。

2、了解吃芹菜的好處。

（1）你們喜歡吃芹菜嗎？吃的是芹菜的哪一部分？

（2）芹菜吃在嘴里是什么樣感覺(jué)？

（3）看圖片，了解芹菜能幫助小朋友消化食物，順利排便。

（4）請(qǐng)幼兒在芹菜莖中尋找?guī)椭蠹蚁澄锏睦w維，知道對(duì)人體的好處。

3、了解芹菜的多種吃法。

（1）這么好的芹菜，你們平時(shí)是怎么吃的？

（2）教師邊說(shuō)邊操作包芹菜餃子的方法：芹菜去根、去葉洗凈用開(kāi)水燙一下切碎放少許鹽、糖、蔥、姜與肉末一起拌勻包餃子。

（3）幼兒自己動(dòng)手包芹菜餃子。

活動(dòng)八：切片花盤

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用幾種蔬菜的切片擺放出造型美麗的圖案。

2、感受有規(guī)則圖案所表現(xiàn)出的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、將胡蘿卜、藕、黃瓜等切成小片，將芹菜等切成小段，分類擺放在盤中。

每人一只白底盤子。

2、廚藝書(shū)或廚藝盤菜的掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

欣賞廚藝盤菜。

這些菜好看嗎？廚師為什么要這樣擺呢？

感受蔬菜擺放的美可以給大家?guī)?lái)美的感受，引起食欲。

欣賞、討論廚藝盤菜的制作方法。蔬菜擺放的特點(diǎn)也不一樣，等等。

廚藝大比拼。

介紹活動(dòng)材料，看一看各種蔬菜的切面，猜猜是什么蔬菜。

幼兒選擇一個(gè)自己喜愛(ài)的盤子，擺放切片花盤。提醒幼兒注意蔬菜顏色形狀的搭配。

相互欣賞、介紹自己的切片花盤。

活動(dòng)九：扮家家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲中的說(shuō)唱情趣，能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。

2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，并會(huì)替換歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、討論玩扮家家的游戲。

你們愛(ài)玩扮家家的游戲嗎？怎么玩的？

與配班老師邊唱邊進(jìn)行情景表演，幫助幼兒了解歌曲內(nèi)容。

2、學(xué)唱歌曲。

幼兒有節(jié)奏地隨音樂(lè)念歌詞。

幼兒學(xué)唱歌。

請(qǐng)男孩子當(dāng)爸爸，女孩子當(dāng)媽媽，啟發(fā)幼兒想想，什么地方男孩子唱？什么地方女孩子唱？什么地方大家一起唱？

3、創(chuàng)編歌表演。

引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。

啟發(fā)幼兒會(huì)用自己愛(ài)吃的蔬菜替換歌詞。

活動(dòng)十：小鬼當(dāng)家

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，了解農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)里有品種繁多的蔬菜和其他食品。

2、能大膽地與人交往，參與買菜的過(guò)程。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在日常生活中玩過(guò)小菜場(chǎng)的游戲。

2、各種蔬菜卡片。

3、每位幼兒準(zhǔn)備一元錢。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、小鬼當(dāng)家。

（1）明確任務(wù)：每人帶一元錢去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買菜。

（2）幼兒每人摸一張卡片，要求幼兒根據(jù)卡片上提示的蔬菜品種和數(shù)量去購(gòu)買。

（3）幼兒交流自己買菜的經(jīng)驗(yàn)?？梢允菑陌职謰寢屘幜私獾降囊恍┣闆r，也可以是角色游戲中玩菜場(chǎng)游戲時(shí)的體會(huì)，

2、我們?nèi)ベI菜。

（1）觀察農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的大門。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的熟菜分類擺放的特點(diǎn)，知道人們到這里能買到各種各樣的菜。

（3）幼兒根據(jù)自己的卡片，去尋找相應(yīng)的蔬菜。

3、回園交流。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己在買菜中遇到的事情，讓幼兒了解一些與人交往的基本方法。、

（2）創(chuàng)編歌曲《買菜》，請(qǐng)幼兒將自己買的菜編進(jìn)歌曲中。如：今天的天氣真呀真正好，我和去呀去買菜，青菜綠油油呀，冬瓜胖乎乎呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿、芹菜、蘑菇、卷心菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不動(dòng)。

活動(dòng)十一：蔬菜品嘗會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步感知蔬菜的不同味道和多種吃法。

2、能簡(jiǎn)單介紹自己家制作的菜肴。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒在家與父母商量共同做一種菜。

2、每人一套餐具，公用的勺子若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、相互介紹自己準(zhǔn)備的菜肴。

引導(dǎo)幼兒從制作的材料、方法和過(guò)程等方面進(jìn)行介紹。

幼兒將自己帶來(lái)的菜肴擺放在自助餐的餐桌上。

2、參加蔬菜品嘗會(huì)。

討論自助餐的進(jìn)餐禮儀，用公用的勺子盛菜等。

幼兒自選菜肴品嘗，在快樂(lè)的氣氛中進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜歡蔬菜的情感。

引導(dǎo)幼兒品嘗更多的蔬菜。

引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地品嘗同種蔬菜的不同做法。

活動(dòng)十二：我的朋友在哪里

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)5以內(nèi)相鄰數(shù)之間多1或少1的關(guān)系。

2、培養(yǎng)思維的敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

15數(shù)卡各一張。

15胸卡人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1、數(shù)一數(shù)

教師畫(huà)蘑菇，讓幼兒猜猜畫(huà)的是什么。

請(qǐng)幼兒使數(shù)一數(shù)每一步里有幾個(gè)圖形。

用數(shù)卡來(lái)代表相應(yīng)的圖形數(shù)。

2、找一找。

誰(shuí)和誰(shuí)是好鄰居？

讓幼兒說(shuō)說(shuō)2有1和3兩個(gè)好鄰居，1比2少1，3比2多1。

3、玩找朋友的游戲。

教師逐一出示24的數(shù)卡，請(qǐng)幼兒舉起它們的朋友的數(shù)卡。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解4的好鄰居是3和5。本次主題活動(dòng)在對(duì)蔬菜的品嘗會(huì)中結(jié)束了，孩子們經(jīng)過(guò)了一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，積累了很多蔬菜方面的經(jīng)驗(yàn)，從對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)到對(duì)蔬菜種植的了解；從對(duì)蔬菜的表達(dá)到喜愛(ài)對(duì)蔬菜藝術(shù)地展現(xiàn)；從對(duì)蔬菜好吃到對(duì)蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富的了解，幼兒通過(guò)對(duì)蔬菜的物理認(rèn)知，了解了蔬菜，從對(duì)蔬菜的內(nèi)質(zhì)認(rèn)知，知道了不能挑食。

在二期課改學(xué)習(xí)中，讓我有一種深刻的感悟，就是教師角色的逐漸轉(zhuǎn)換，讓我以觀察者、支持者、幫助者、合作者、引導(dǎo)者的角色參與幼兒的活動(dòng)，把他們感興趣的需要化成一個(gè)活動(dòng)的整體過(guò)程，去展現(xiàn)，梳理，提升他們?cè)诨顒?dòng)中的各種經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)主題活動(dòng)里，我體現(xiàn)的更多的是作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者，放手大膽的讓幼兒表現(xiàn)，而他們的創(chuàng)意讓我深感欣慰，是啊，我們的孩子擁有多大的才能啊。

當(dāng)然，中班幼兒的探索型主題活動(dòng)的開(kāi)展，在考慮幼兒的表現(xiàn)放在首位的同時(shí)，也需要教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。因?yàn)橹邪嘤變寒吘贡炔簧洗蟀嘤變旱哪芰?。因此，在主題開(kāi)展中，需要教師更多的支持，在教師引導(dǎo)的前提下，再讓幼兒的主動(dòng)性，積極性充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)。同時(shí)，教師要更好的發(fā)揮每位家長(zhǎng)的作用，讓每位幼兒的探索活動(dòng)都在家園共同配合下開(kāi)展，那對(duì)孩子的發(fā)展才是更好的。

蔬菜大班教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)利用蔬菜的形狀、顏色，運(yùn)用穿、貼的技能大膽制作，提高創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

2、能積極愉悅地參加活動(dòng)，大膽地裝飾自己，表現(xiàn)自己。

3、提高審美能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．各種各樣的蔬菜（胡蘿卜、紅蘿卜、生菜、青菜、金花菜、菜椒、芹菜、黃瓜、茄子等）

2、鉛絲、雙面膠、剪刀。

3、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、提出活動(dòng)目的、引出幼兒興趣。

*今天，我們中班組要進(jìn)行農(nóng)娃鬧金秋，超級(jí)化裝秀的活動(dòng)。我們小朋友要把自己打扮得漂漂亮亮的才能去參加。我們昨天從種植園地里收到了好多蔬菜，我們就用蔬菜來(lái)打扮自己吧。

那可以用蔬菜來(lái)做什么呢？小朋友可以先想一想，和旁邊的小朋友討論一下。（幼兒相互商量、討論）

2、師生一起為小朋友來(lái)打扮，出示范例。

*我們一起來(lái)為某某小朋友來(lái)打扮，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)看，蔬菜可以做些什么呢？（幼兒每說(shuō)出一樣、教師就為小朋友戴上去：頭冠、項(xiàng)鏈、手鏈、腳鏈、掛帶、披肩）

小朋友再動(dòng)動(dòng)小腦筋看，還可以怎么樣來(lái)打扮讓她更加漂亮呢？（把老師準(zhǔn)備的都帶上）

*某某小朋友打扮好了，來(lái)點(diǎn)音樂(lè)，走起來(lái)。（放音樂(lè)、幼兒學(xué)走模特步）

*你們看，某某小朋友打扮得漂亮嗎？老師覺(jué)得這條裙子最漂亮，你們看看這么漂亮的裙子是怎樣做出來(lái)的呢？（用鉛絲穿出來(lái)的，你們穿的時(shí)候一定要注意安全），再來(lái)看看老師選得蔬菜。老師選得蔬菜顏色很鮮艷，胡蘿卜是黃的、青菜是綠的、這么搭配起來(lái)就很漂亮。老師在打扮的時(shí)候還注意到了選擇了不同形狀的蔬菜來(lái)搭配。

*這個(gè)頭冠是怎么做出來(lái)的呢？（用雙面膠貼的）你想把蔬菜裝飾在哪里就用雙面膠把它貼牢。

3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

*小朋友想怎樣打扮自己呢？用蔬菜做什么呢？小朋友可以想一想，想好的小朋友可以輕輕地到外面去選好自己所需要的蔬菜，老師還為你們準(zhǔn)備了一些輔助材料，你們可以開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋，設(shè)計(jì)出與老師不一樣的來(lái)。

*小朋友聽(tīng)明白了嗎？好，如果你在活動(dòng)中遇到困難該怎么辦呢？讓我們開(kāi)始行動(dòng)！

4、先制作好的小朋友可以進(jìn)行彩排練習(xí)。

5、去參加農(nóng)娃鬧金秋，超級(jí)化裝秀的活動(dòng)。

蔬菜大班教案(篇五)

［設(shè)計(jì)思路］

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，蔬菜的種類越來(lái)越多，品種越來(lái)越復(fù)雜，這給幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜帶來(lái)了一定難度。幼兒在進(jìn)餐時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子不喜歡吃蔬菜，挑食、偏食現(xiàn)象十分嚴(yán)重，對(duì)自己不喜歡的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對(duì)這一情況，為了培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識(shí)能力，讓幼兒學(xué)會(huì)對(duì)進(jìn)行分類，教育幼兒要合理膳食，多吃蔬菜。我設(shè)計(jì)了一籃蔬菜這一活動(dòng)

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、能認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蔬菜；

2、鼓勵(lì)幼兒試著給蔬菜分類；

3、學(xué)說(shuō)：我喜歡吃。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1、蔬菜卡片、蔬菜、小籃子若干；

2、將洗凈的蔬菜胡蘿卜、白蘿卜、西紅柿、黃瓜、等色彩鮮艷的蔬菜藝術(shù)的裝在一個(gè)籃子里。

［活動(dòng)過(guò)程］

一、廚師神秘禮物，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性：

1、用白布遮著竹籃子，讓幼兒猜猜里面有什么？

2、揭開(kāi)白布后，讓幼兒整體看一看：這籃蔬菜好看嗎？什么地方好看？（請(qǐng)幼兒自由發(fā)言）

二、利用課件教幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜并試著分類：

1、教幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蔬菜？

2、給蔬菜分類：根莖類、蔬果類、青菜類。

三、分一分：

請(qǐng)幼兒每人拿一張蔬菜卡片，說(shuō)出拿的是什么？然后給它們分類。

四、送蔬菜寶寶回家：

1、教幼兒學(xué)說(shuō)：我喜歡吃

2、選擇自己喜歡的蔬菜，放在籃子送它回家。

［生活教育］

告訴幼兒蔬菜有營(yíng)養(yǎng)，不要偏食，不吃蔬菜不生病。

［活動(dòng)延伸］

學(xué)唱《小小姑娘》鞏固所學(xué)知識(shí)。

蔬菜大班教案(篇六)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的蔬菜及其特定的切面。

2、在活動(dòng)中嘗試形狀與色彩的選擇搭配，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和對(duì)美的欣賞能力。

3、讓幼兒在玩中學(xué)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的興趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、媒體課件、實(shí)物投影儀。

2、各種蔬菜及其切片、小刀。顏料、毛筆、圖畫(huà)紙、廢報(bào)紙、抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。

師：今天老師想請(qǐng)小朋友來(lái)看一看這些畫(huà)是拿什么來(lái)畫(huà)的?

二、播放課件，請(qǐng)幼兒欣賞作品。

1、師：畫(huà)看完了，現(xiàn)在我就要請(qǐng)小朋友來(lái)告訴我這些畫(huà)是拿什么來(lái)畫(huà)的?(如幼兒回答不出，由老師引出。)

2、師：小朋友的眼睛真亮，一眼看出來(lái)了?，F(xiàn)在我們也來(lái)試試吧!

3、老師出示一些常見(jiàn)蔬菜。

師：這些蔬菜的名字叫什么?(青菜、辣椒、茄子、大蒜……)

師：這些蔬菜有什么用處?(可以吃，有很多營(yíng)養(yǎng)。)

4、師：對(duì)了，這些蔬菜可以吃的，不過(guò)除了可以吃以外老師還發(fā)現(xiàn)它們可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)呢!你們想看嗎?

5、老師邊講解邊示范。

師：現(xiàn)在老師把這棵青菜的根部用刀切下來(lái)，小朋友如果要切的話就要請(qǐng)大人來(lái)幫忙。你們看，這個(gè)切面是什么樣子的?(像一朵花。)

師：是啊，它多像一多花呀!現(xiàn)在我們輕輕的在上面涂一層顏料，然后往紙上一按，瞧，一朵畫(huà)就出來(lái)了。

師：現(xiàn)在，老師把這個(gè)大蒜切開(kāi)來(lái)，然后在上面輕輕的涂上綠色，在這朵畫(huà)的.周圍按一下，瞧，葉子出來(lái)了。

師：接下來(lái)，我要請(qǐng)小朋友也上來(lái)試試了。

老師請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)演示，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題加以說(shuō)明。

三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

師：老師知道現(xiàn)在所有的小朋友都想來(lái)試試用蔬菜是怎么畫(huà)畫(huà)的了，所以我為每個(gè)人都準(zhǔn)備好了材料。不過(guò)先別急，聽(tīng)完老師的要求你的畫(huà)會(huì)變得更漂亮。首先我們?cè)谕款伭系臅r(shí)候，毛筆上蘸的顏料不要太多，毛筆在杯子上刮一下，然后均勻地涂在蔬菜的切面上。其次，如果你要在涂過(guò)綠色的切面上要涂紅色了，那么就先在舊報(bào)紙上把綠色擦掉，然后再涂紅色，這樣畫(huà)出來(lái)的紅色才漂亮。等會(huì)兒請(qǐng)小朋友到后面找個(gè)空的位子開(kāi)始動(dòng)手，不過(guò)，當(dāng)你聽(tīng)到老師的鈴鼓聲就馬上拿好你的作品回到自己的座位。聽(tīng)清楚了嗎?

幼兒作畫(huà)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

四、展示幼兒的作品。

鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的作品，喜歡和別人交流。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)小朋友想一想我們還可以用那些其他的蔬菜或水果來(lái)畫(huà)畫(huà)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)注重的是孩子對(duì)用蔬菜繪畫(huà)的奇特感受，注重的是參與活動(dòng)的過(guò)程，而不是結(jié)果。當(dāng)然，類似的活動(dòng)也應(yīng)注意對(duì)孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了，在開(kāi)展類似集體活動(dòng)的過(guò)程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè)趣了。

最新實(shí)用！畢業(yè)大班教案簡(jiǎn)短七篇

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是由小編為大家整理的“最新實(shí)用！畢業(yè)大班教案簡(jiǎn)短七篇”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

畢業(yè)大班教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受詩(shī)歌中對(duì)幼兒園、老師、同伴的不舍之情。

2.理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。

3.鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

5.體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》視頻活動(dòng)過(guò)程：

一、畢業(yè)談話師：小朋友們?cè)谟變簣@已經(jīng)三年了，能說(shuō)一說(shuō)你印象中最深刻的事嗎？

師：在幼兒園里你最快樂(lè)的事是什么？

二、欣賞畢業(yè)詩(shī)師：小朋友在幼兒園里有這么多回憶的事情，老師請(qǐng)小朋友一起欣賞詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌是怎么說(shuō)的？

師：詩(shī)歌里的哪些話和小朋友心里想的一樣？

師：你最喜歡詩(shī)歌中的哪一句？

三、學(xué)習(xí)朗誦畢業(yè)詩(shī)師：老師覺(jué)得這首詩(shī)歌很美，要把這首歌教給小朋友們，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌。

1.教師朗誦詩(shī)歌第一段師：老師朗誦完詩(shī)歌第一段了，詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？你記住了哪一句？

2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌第二段師：小朋友的耳朵真厲害，聽(tīng)一次就記住了這么多句詩(shī)，我們一起看視頻，在把詩(shī)歌第一段復(fù)習(xí)一遍，會(huì)讀的.小朋友可以跟著小小聲的讀，然后認(rèn)真聽(tīng)詩(shī)歌第二段，老師有問(wèn)題提問(wèn)的。

師：剛才詩(shī)歌中說(shuō)的和你想的一樣嗎？我們的老師教了小朋友什么？

師：小朋友剛來(lái)幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì)，現(xiàn)在學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫(huà)畫(huà)、跳舞、講故事，有的小朋友參加講故事比賽、畫(huà)畫(huà)比賽、跳舞.....獲得了各種獎(jiǎng)勵(lì)。

3.學(xué)習(xí)詩(shī)歌第三段師：小朋友獲得的成績(jī)和幼兒園老師的教育是分不開(kāi)的，現(xiàn)在你想對(duì)老師說(shuō)些什么呢？

師：小朋友說(shuō)的我們的老師都聽(tīng)到，現(xiàn)在我們聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？

師：詩(shī)歌里對(duì)老師說(shuō)了什么？

師：我們一起說(shuō)一遍詩(shī)歌的第三段。

4.完整的朗誦詩(shī)歌師：小朋友看視頻完整的聽(tīng)完這首詩(shī)歌，已經(jīng)會(huì)朗誦的小朋友可以跟著小聲的讀，不會(huì)的小朋友要認(rèn)真聽(tīng)。

師：小朋友跟著老師完整的朗讀一遍。

師：老師男生站起來(lái)朗誦這首詩(shī)歌，和女生比一比誰(shuí)朗讀的好？

師：請(qǐng)女生朗誦這首詩(shī)歌。

師：老師覺(jué)男生朗誦的很好，女生也不錯(cuò)，你們這么快學(xué)會(huì)朗誦這首詩(shī)歌都很厲害，我們?yōu)樽约汗恼啤?/p>

師：我們安靜的把這首詩(shī)歌再聽(tīng)一遍，可以小聲的跟讀。

四、活動(dòng)結(jié)束師：小朋友還記得我們學(xué)過(guò)的歌曲《老師再見(jiàn)了》嗎？我們一起唱一遍。

活動(dòng)反思：

又一次帶孩子們學(xué)習(xí)這首兒歌《畢業(yè)詩(shī)》，每當(dāng)孩子們畢業(yè)時(shí)，都要學(xué)習(xí)這首兒歌，每次活動(dòng)時(shí)，我都會(huì)收獲許多的感動(dòng)。這次也不例外。因?yàn)檫@首《畢業(yè)詩(shī)》，描述的是孩子們畢業(yè)時(shí)的真切想法。

在活動(dòng)的一開(kāi)始，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時(shí)光，回憶孩子們剛?cè)雸@時(shí)哇哇大哭喊媽媽，到現(xiàn)在變成了有禮貌愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。感受著孩子們那純真而又細(xì)膩的情感，使我一次又一次地感動(dòng)著。

我示范朗誦《畢業(yè)詩(shī)》，孩子們?nèi)粲兴嫉芈?tīng)著。第一遍朗誦結(jié)束后，我提出了一個(gè)問(wèn)題："幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來(lái)的大大小小的活動(dòng)，都描述得清清楚楚。我真的好感動(dòng)，原來(lái)以前的一些辛苦真的沒(méi)有白費(fèi)，那些過(guò)去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。接著，我又提出了第二個(gè)問(wèn)題："即將離別，你們有什么話要對(duì)老師和同伴說(shuō)?"孩子們說(shuō)的最多的就是"舍不得"，"不想離開(kāi)幼兒園"，"我還會(huì)回來(lái)的"……雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。這個(gè)活動(dòng)還能對(duì)孩子們進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育。我告訴孩子們："其實(shí)，畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。大家可以互相留下電話號(hào)碼，以后想老師和好朋友的時(shí)候，可以打電話。我們很快就會(huì)畢業(yè)跟自己的好朋友分開(kāi)了，所以接下來(lái)的時(shí)間里，老師希望你們能更加團(tuán)結(jié)、友愛(ài)，多做一些讓好朋友開(kāi)心的事情，不要再亂打架了。畢業(yè)以后，大家就會(huì)永遠(yuǎn)的想著你，還會(huì)牢牢地記住你。"

畢業(yè)大班教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己長(zhǎng)大了，即將升入小學(xué)，就要成為一名光榮的小學(xué)生了。

2、和同伴家長(zhǎng)共同體驗(yàn)即將從幼兒園畢業(yè)這美好又難忘時(shí)刻。

3、積極認(rèn)真地參加整個(gè)活動(dòng)，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)幼兒園、對(duì)老師的感情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)唱畢業(yè)歌，學(xué)會(huì)朗誦畢業(yè)獻(xiàn)詞。

2、邀請(qǐng)父母、中班幼兒參加。

3、小紅花、畢業(yè)照、禮物等。

4、商量活動(dòng)內(nèi)容，推選兩名幼兒做主持人。

活動(dòng)過(guò)程：

1、小主持人宣布畢業(yè)典禮開(kāi)始。

大班幼兒頭戴博士帽、身穿博士服，胸前佩戴小紅花。

2、升旗儀式。

3、請(qǐng)各方代表致詞。

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)講話。

家長(zhǎng)代表發(fā)言。

大班畢業(yè)生代表講話。

中班幼兒致歡送詞。

4、幼兒文藝表演。

大班幼兒朗誦畢業(yè)獻(xiàn)詞，唱畢業(yè)歌。

按幼兒事先排練的節(jié)目?jī)?nèi)容有序地表演。

邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行游藝節(jié)目的活動(dòng)。

幼兒與家長(zhǎng)共邀請(qǐng)舞。

5、主持人說(shuō)祝詞：祝各位小朋友升入小學(xué)后，好好學(xué)習(xí)天天向上，爭(zhēng)取早日戴上紅領(lǐng)巾。

6、演出后，家長(zhǎng)可帶領(lǐng)幼兒穿演出服在園內(nèi)拍照，留作紀(jì)念。

畢業(yè)大班教案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受詩(shī)歌意境，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。

2、共同回憶幼兒園生活，感受與小伙伴、老師在一起的快樂(lè)依依離別之情，向往小學(xué)生活。

3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與詩(shī)歌內(nèi)容相符的照片，如：班集體照片、幼兒剛剛?cè)雸@時(shí)哭的照片、大班幼兒畫(huà)畫(huà)、跳舞的照片。

2、歡快的背景音樂(lè)和舒緩的背景音樂(lè)個(gè)一段。

3、幼兒用書(shū)30~31頁(yè)。

4、語(yǔ)言磁帶。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：感受詩(shī)歌意境，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌，感受與小伙伴、老師在一起的快樂(lè)依依離別之情，向往小學(xué)生活。

活動(dòng)過(guò)程：

1、設(shè)置問(wèn)題情景，引發(fā)幼兒回憶。

(1)再過(guò)幾天，你們就要離開(kāi)幼兒園了，在幼兒園的三年里，你覺(jué)得最有趣或印象最深刻的是什么事情?

(2)馬上就要離開(kāi)親愛(ài)的老師和小朋友，你心里怎么想的?你有什么話要對(duì)大家說(shuō)?

(3)三年來(lái)，你覺(jué)得自己哪方面有進(jìn)步?

2、欣賞并學(xué)習(xí)畢業(yè)詩(shī)。

(1)小朋友們，你們馬上就要畢業(yè)了，大家心里都有什么感受，有沒(méi)有什么想說(shuō)的話?引導(dǎo)幼兒結(jié)合幼兒用書(shū)，說(shuō)說(shuō)畢業(yè)前夕的心里話，用繪畫(huà)的方式記錄下來(lái)。

(2)出示圖文結(jié)合的詩(shī)歌圖，朗誦詩(shī)歌，幫助幼兒記憶詩(shī)歌內(nèi)容。

3、根據(jù)詩(shī)歌的感情色彩，選擇適合的背景進(jìn)行匹配。

(1)教師分別播放歡快的背景音樂(lè)和舒緩的背景音樂(lè)，請(qǐng)幼兒為詩(shī)歌選擇背景音樂(lè)，并說(shuō)出理由。

(2)根據(jù)幼兒的選擇，配上畢業(yè)詩(shī)再次朗誦。

(3)選擇舒緩音樂(lè)作為背景音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒有表情地進(jìn)行朗誦，讓幼兒有表情地朗誦其中的意境，并能有合適的語(yǔ)速、表情進(jìn)行表現(xiàn)。

活動(dòng)反思：

又一次帶孩子們學(xué)習(xí)這首兒歌《畢業(yè)詩(shī)》，每當(dāng)孩子們畢業(yè)時(shí)，都要學(xué)習(xí)這首兒歌，每次活動(dòng)時(shí)，我都會(huì)收獲許多的感動(dòng)。這次也不例外。因?yàn)檫@首《畢業(yè)詩(shī)》，描述的是孩子們畢業(yè)時(shí)的真切想法。

在活動(dòng)的一開(kāi)始，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時(shí)光，回憶孩子們剛?cè)雸@時(shí)哇哇大哭喊媽媽，到現(xiàn)在變成了有禮貌愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。感受著孩子們那純真而又細(xì)膩的情感，使我一次又一次地感動(dòng)著。

我示范朗誦《畢業(yè)詩(shī)》，孩子們?nèi)粲兴嫉芈?tīng)著。第一遍朗誦結(jié)束后，我提出了一個(gè)問(wèn)題："幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來(lái)的大大小小的活動(dòng)，都描述得清清楚楚。我真的好感動(dòng)，原來(lái)以前的一些辛苦真的沒(méi)有白費(fèi)，那些過(guò)去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。接著，我又提出了第二個(gè)問(wèn)題："即將離別，你們有什么話要對(duì)老師和同伴說(shuō)?"孩子們說(shuō)的最多的就是"舍不得"，"不想離開(kāi)幼兒園"，"我還會(huì)回來(lái)的"……雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。這個(gè)活動(dòng)還能對(duì)孩子們進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育。我告訴孩子們："其實(shí)，畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。大家可以互相留下電話號(hào)碼，以后想老師和好朋友的時(shí)候，可以打電話。我們很快就會(huì)畢業(yè)跟自己的好朋友分開(kāi)了，所以接下來(lái)的時(shí)間里，老師希望你們能更加團(tuán)結(jié)、友愛(ài)，多做一些讓好朋友開(kāi)心的事情，不要再亂打架了。畢業(yè)以后，大家就會(huì)永遠(yuǎn)的想著你，還會(huì)牢牢地記住你。"

畢業(yè)大班教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)歌曲的結(jié)構(gòu)，能用歡快、跳躍的歌聲表現(xiàn)，用抒情、舒展的歌曲表現(xiàn)歌曲。

2、在教師引導(dǎo)下，討論輪唱、領(lǐng)唱和齊唱的方法，并進(jìn)行練習(xí)。

3、努力用歌聲抒發(fā)對(duì)教師的一片深情。

4、熟悉()歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程：

1、認(rèn)識(shí)歌曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

教師用歡快、跳躍的手法彈奏第一段，用抒情、舒展的手法彈奏第二段歌曲，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)琴聲。提問(wèn)：這首歌曲有幾段?前后兩段是怎樣的?表現(xiàn)什么意思?中間一段是什么樣的?表現(xiàn)什么意思?

2、學(xué)新歌。

(1)教師隨著音樂(lè)有節(jié)奏地朗誦歌詞。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。

(3)交換司幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)中唱出。

(4)引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方法演唱。

3、討論各種形式的歌唱方法。

(1)組織幼兒討論：哪一段比較合適領(lǐng)唱?為什么?

(2)選舉一位幼兒領(lǐng)唱第二段，全體幼兒在第一、三段合唱。

(3)請(qǐng)幼兒看教師指揮，用輪唱的方法演唱(4)綜合練習(xí)

活動(dòng)反思：

一、教學(xué)設(shè)計(jì)反思

1、在教材分析上，陳述得過(guò)于深?yuàn)W，語(yǔ)言不夠通俗易懂，學(xué)生看來(lái)很難理解。

2、在重難點(diǎn)上沒(méi)有突出情感的把握，偏向于節(jié)奏上和聲音氣勢(shì)上的練習(xí)。學(xué)生對(duì)歌曲理解程度不深。

3、從《國(guó)歌》視頻中導(dǎo)入這首《畢業(yè)歌》，思路還是比較清晰，銜接上語(yǔ)言再精煉一點(diǎn)就好。

二、教學(xué)過(guò)程反思

1、首先學(xué)生對(duì)于這首歌曲并不熟悉，在聽(tīng)范唱時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生跟著范唱輕哼一遍，從而加深印象，再次清唱時(shí)會(huì)好一點(diǎn)。

2、這首歌的處理上要求聲音氣勢(shì)宏亮，但是對(duì)于女生而言比較難以表達(dá)這種情緒，在調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒上，我是用范唱做出引導(dǎo)，如果能夠編排出一些動(dòng)作配合這首歌，調(diào)動(dòng)大家的情緒就好了。

三、存在問(wèn)題反思

1、大部分學(xué)生對(duì)這首歌曲并不感興趣，因此在演唱方面會(huì)比較難把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。雖然自己范唱示范較多，但是缺乏一定的動(dòng)作編排和即興伴奏能力，沒(méi)有最大限度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的氣氛

2、當(dāng)教室出現(xiàn)多媒體故障的情況時(shí)，沒(méi)有及時(shí)地做出合理地處理。最后雖然沒(méi)有耽誤課程的進(jìn)度，但課件準(zhǔn)備的資料沒(méi)有很好地展現(xiàn)給同學(xué)們，這是很大的失誤。

四、改進(jìn)措施反思

1、在對(duì)待學(xué)生授課的時(shí)候，要顯得再?gòu)娜菀稽c(diǎn)，語(yǔ)言精煉一點(diǎn)，多從指導(dǎo)老師身上學(xué)習(xí)一些好的地方。用最好的狀態(tài)備好每一節(jié)課。

2、對(duì)歌曲的處理上，花多點(diǎn)功夫，多想多練。以學(xué)生的全程投入來(lái)衡量自己的備課水平，如何吸引學(xué)生，如何讓學(xué)生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問(wèn)題。

3、當(dāng)出現(xiàn)一些突發(fā)情況時(shí)，能及時(shí)有效地做出處理。如在沒(méi)有多媒體的情況下，能不能照常地進(jìn)行授課，這是我需要考慮的。像最后兩節(jié)課的去情況，我應(yīng)該提前做好防范措施，準(zhǔn)備好U盤，更換課室時(shí)才不會(huì)亂了分寸。

畢業(yè)大班教案【篇五】

主題： 準(zhǔn)備上小學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、畫(huà)出小朋友和老師合影的畢業(yè)照。學(xué)習(xí)細(xì)致、夸張地畫(huà)出班內(nèi)小朋友及幼兒園的主要環(huán)境。

2、進(jìn)對(duì)同伴、教師和幼兒園的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫(huà)有幼兒園的大幅畫(huà)1張。

2、幼兒用書(shū)、油畫(huà)棒

活動(dòng)過(guò)程：

1、引出課題。小朋友在幼兒園已經(jīng)生活了3年，3年中大家交了學(xué)多朋友，再過(guò)幾天你們就要畢業(yè)了，將要成為一名光榮的小學(xué)生，老師為你們高興，可也有點(diǎn)舍不得你們。為了永遠(yuǎn)記住我們的幼兒園，我們大家自己動(dòng)手，一起畫(huà)集體畢業(yè)照留作紀(jì)念吧。

2、講解示范。教師選一位小朋友做范畫(huà)的對(duì)象。先看看她的臉是什么形狀、梳什么發(fā)型、穿什么衣服，再動(dòng)手畫(huà)。畫(huà)的時(shí)候要仔細(xì)，最好把小朋友高興的樣子畫(huà)出來(lái)。

3、幼兒練習(xí)。

（1）引導(dǎo)幼兒注意觀察同伴的主要特征，細(xì)致、夸張的畫(huà)出臉上的細(xì)部。

（2）注意較均勻地間隔著畫(huà)人物像

4、講評(píng)。請(qǐng)幼兒把畫(huà)好的畢業(yè)照貼在大幅背景圖上，大家互相欣賞，并認(rèn)一認(rèn)這是誰(shuí)的像。

畢業(yè)大班教案【篇六】

目標(biāo)：

1、反復(fù)感受，了解歌曲性質(zhì)，初步理解歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)唱的愿望。

2、萌發(fā)做小學(xué)生的愿望和對(duì)老師的感激之情。

準(zhǔn)備：圖片四幅、小樂(lè)器人手一份

過(guò)程：

1、幼兒聽(tīng)畢業(yè)歌旋律，手執(zhí)樂(lè)器自由進(jìn)入活動(dòng)室。

2、發(fā)聲曲：再見(jiàn)

531│531│2432│135│

（領(lǐng)）小朋友畢業(yè)了啦啦啦啦啦啦啦

531│531│2432│1――│

（幼）再見(jiàn)了幼兒園啦啦啦啦啦

3、感受歌曲旋律

（1）聽(tīng)第一遍音樂(lè)，初步感受。

再過(guò)幾天，小朋友就要離開(kāi)幼兒園、老師，做個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生。老師從心底里舍不得大家離開(kāi)。三年了，老師看著你們一天天地長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了畫(huà)畫(huà)做游戲，學(xué)會(huì)了唱歌和舞蹈，變的健壯、聰明、勇敢、有禮貌，心理真有說(shuō)不出的高興。所以，老師要祝賀你們長(zhǎng)大，祝賀你們畢業(yè)。今天，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《畢業(yè)歌》。

（2）聽(tīng)第二遍音樂(lè)。歌曲的名稱叫什么？聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣？

（3）聽(tīng)第三遍前問(wèn)：這首歌是幾拍子的？

（4）你聽(tīng)到畢業(yè)歌里說(shuō)了什么？

（5）老師出示圖片示范唱。

（6）聽(tīng)了這首畢業(yè)歌，你有什么話想對(duì)老師說(shuō)嗎？

（7）再次欣賞后，幼兒跟教師學(xué)唱。

4、復(fù)習(xí)《節(jié)奏邀請(qǐng)舞》。

畢業(yè)大班教案【篇七】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、萌發(fā)即將要做小學(xué)生的自豪感，體會(huì)成長(zhǎng)的喜悅。

2、通過(guò)回憶對(duì)比自己三年前后在幼兒園的變化，感受到老師們的辛勤付出。

3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試有感情地進(jìn)行朗誦。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試有感情地進(jìn)行朗誦。

難點(diǎn)：通過(guò)回憶對(duì)比自己三年前后在幼兒園的變化，感受到老師們的辛勤付出。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與詩(shī)歌內(nèi)容相符的照片，如：班集體照片、幼兒剛剛?cè)雸@時(shí)哭的照片、幼兒在園活動(dòng)照片（跳舞、畫(huà)畫(huà)、冬運(yùn)會(huì)、故事大王、整理書(shū)包等）、小學(xué)生照片。

2、舒緩的背景音樂(lè)一段。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）師幼談話，引出主題。

——小朋友很快就要告別老師和同伴，離開(kāi)幼兒園，成為一年級(jí)的.小學(xué)生了。在即將告別的時(shí)候，你們的心情是什么樣的呢？

（二）欣賞、理解詩(shī)歌。

1、教師有感情的朗誦《畢業(yè)詩(shī)》，幼兒安靜地欣賞。

——詩(shī)歌叫什么名字？詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？

——你覺(jué)得詩(shī)歌里有哪些話你還不太明白？（鼓勵(lì)幼兒提問(wèn)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理解。）

2、結(jié)合相關(guān)照片，逐段理解詩(shī)歌。

（1）出示班級(jí)合照，欣賞詩(shī)歌第一段。

——“我”為什么多么歡喜？

（2）出示幼兒剛剛?cè)雸@時(shí)哭的照片，欣賞詩(shī)歌第二段。

——詩(shī)歌中三年前的“我”是什么樣子？為什么玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣？

（3）出示幼兒在園活動(dòng)照片，欣賞詩(shī)歌第三段。

——三年前你是什么表現(xiàn)，三年后變得怎么樣了？為什么要感謝老師？

（4）出示小學(xué)生照片，欣賞第四段。

——希望小朋友畢業(yè)后，成為一名光榮的小學(xué)生后，還能來(lái)幼兒園看望老師。

（三）學(xué)習(xí)、表演詩(shī)歌。

1、隨教師一起學(xué)習(xí)《畢業(yè)詩(shī)》，嘗試從輕聲跟讀到大聲朗誦。

2、選擇舒緩音樂(lè)作為背景音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒有感情地進(jìn)行朗誦。

附：畢業(yè)詩(shī)

今天，是我們最后一次站在這里，

和老師，小朋友在一起，我們是多么歡喜。

再過(guò)幾天，我們就要進(jìn)小學(xué)，做個(gè)一年級(jí)小學(xué)生，

坐在明亮的教室里，讀書(shū)寫(xiě)字多么神氣！

親愛(ài)的老師，我們有很多話想說(shuō)給您：

三年前，我們第一次到這里，

玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣。

爸爸媽媽很擔(dān)心，爺爺奶奶很著急。

是老師讓我們停止哭鬧。

是老師讓我們開(kāi)心一笑。

從此，我們像小船駛進(jìn)安全的港灣，

我們像小鳥(niǎo)飛上快樂(lè)的云端。

是誰(shuí)讓我們品嘗到成功和喜悅？

是您！親愛(ài)的老師，

是您鼓勵(lì)我們不斷戰(zhàn)勝困難、挑戰(zhàn)自己，

讓我們成為冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上一顆閃亮的星星！

是誰(shuí)讓我們變得本領(lǐng)多多、自信滿滿？

是您！親愛(ài)的老師，

是您教我們唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、講故事，

讓我們?cè)谕槊媲氨M情展示自己！

是您！親愛(ài)的老師，

是您讓我們從一個(gè)只顧自己的“小霸王”

變成一個(gè)關(guān)愛(ài)朋友、樂(lè)于助人的“愛(ài)心天使”。

是您！親愛(ài)的老師，

是您讓我們從一個(gè)衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的“小皇帝”

變成一個(gè)能在三十秒鐘內(nèi)整理好書(shū)包的“小能手”！

三年啊，

三年的故事說(shuō)也說(shuō)不完，

三年的變化數(shù)也數(shù)不清。

親愛(ài)的老師，我們從心底感謝您！

再見(jiàn)吧，老師！再見(jiàn)吧，幼兒園！

等我們帶上紅領(lǐng)巾，一定再來(lái)看望您，

向您報(bào)告我們的學(xué)習(xí)成績(jī)！

實(shí)用范文：中國(guó)功夫大班教案簡(jiǎn)短

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“實(shí)用范文：中國(guó)功夫大班教案簡(jiǎn)短”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中國(guó)功夫大班教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解中國(guó)功夫，感受、體驗(yàn)中國(guó)功夫雄偉有力的氣概和具有的意義和作用。

2、通過(guò)了解代表代表中國(guó)功夫的英雄人物的故事，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

主題樹(shù)的課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)中國(guó)功夫

1、欣賞中國(guó)功夫

(1)出示：中國(guó)功夫“四字”，問(wèn)：你喜歡中國(guó)功夫嗎?中國(guó)功夫到底是什么呢?

二、了解中國(guó)功夫

1、你知道中國(guó)功夫嗎?你能說(shuō)說(shuō)嗎?

播放課件《少林寺》等圖片

(1)他們?cè)诟墒裁?這功夫厲害嗎?

(2)你還在哪里見(jiàn)過(guò)中國(guó)功夫呢?他們?cè)鯓拥哪?

小結(jié)：中國(guó)功夫的種類很多很多，有的不同兵器的多種拳術(shù)，還有使用兵器的劍術(shù)、刀術(shù)等很多種，真了不起。

三、感受中國(guó)功夫的了不起

引導(dǎo)語(yǔ)：在你的心目中有會(huì)功夫的英雄人物嗎?他有怎樣的本領(lǐng)?

1、重點(diǎn)介紹、了解“霍元甲”的英雄故事。

觀看課件《霍元甲》的片段(打敗三個(gè)外國(guó)大力士)

2、看了霍元甲打敗三個(gè)外國(guó)大力士此時(shí)此刻你心里有什么感受?

小結(jié)：霍元甲真是了不起，我們身為中國(guó)人而感到自豪。

3、你的周圍有人學(xué)武術(shù)嗎?為什么要學(xué)武術(shù)呢?

小結(jié)：中國(guó)功夫能強(qiáng)身健體，比賽中為國(guó)爭(zhēng)光;打敗敵人，保衛(wèi)國(guó)家。

四、共同體驗(yàn)：我是功夫小子

1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)中國(guó)功夫的音樂(lè)問(wèn)：你們聽(tīng)到了什么?聽(tīng)到這音樂(lè)你有什么感受?(幼兒表達(dá))

2、想不想也來(lái)學(xué)幾招?全體幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊模仿中國(guó)功夫的動(dòng)作。

中國(guó)功夫大班教案【篇二】

設(shè)計(jì)思路

一、設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的依據(jù)此次音樂(lè)欣賞活動(dòng)《中國(guó)功夫》是大班主題活動(dòng)"我是中國(guó)人"系列活動(dòng)中的一個(gè)高潮，它不僅作為一個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng)幫助幼兒對(duì)音樂(lè)情緒、內(nèi)容進(jìn)行體驗(yàn)感受和想象表現(xiàn)，又作為愛(ài)國(guó)主義教育的一個(gè)極好題材以激發(fā)幼兒做一個(gè)中國(guó)人的自豪感、萌發(fā)幼兒喜愛(ài)民族文化的積極情感。目前，進(jìn)行愛(ài)的情感教育已成為幼兒教育工作者關(guān)注的重要課題。對(duì)于大班的幼兒來(lái)講，他們?cè)谛“?、中班已進(jìn)行了愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同伴、愛(ài)集體、愛(ài)幼兒園、愛(ài)家鄉(xiāng)等系列愛(ài)的情感教育，這些都為本次活動(dòng)的情感教育打下了良好的基礎(chǔ)。因此，本活動(dòng)的開(kāi)展切合了幼兒情感、認(rèn)知發(fā)展等現(xiàn)有水平。

二、本次活動(dòng)的教學(xué)特點(diǎn)

1、在整個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，始終體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體。在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，幼兒不再是原有的被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)，而是探索體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。教師是活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、參與者。為幼兒提供觀察、體驗(yàn)、探索、表現(xiàn)的空間。為幼兒的創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供材料，幼兒圍繞活動(dòng)，進(jìn)行自主觀察、運(yùn)用多途徑的方法感知探索活動(dòng)的內(nèi)容，并自由地表達(dá)與表現(xiàn)，教師只需要適時(shí)、適宜、適度地予以支持、引導(dǎo)。

2、在活動(dòng)中，我們更多的關(guān)注幼兒的多元智能的表現(xiàn)，例如：在視覺(jué)空間智能方面，有否提供豐富的視覺(jué)體驗(yàn)（如圖畫(huà)、幻燈、攝像設(shè)備等）？身體運(yùn)動(dòng)智能方面，是否有充分的運(yùn)動(dòng)時(shí)間？人際交往智能方面：是否有積極的師幼互動(dòng)和同伴互動(dòng)？音樂(lè)智能方面，孩子是否可以充分地、自主地欣賞音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)？等等。我們利用各種途徑來(lái)豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合孩子實(shí)際情況及時(shí)地調(diào)整活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)方式，挖掘孩子的各種潛能，達(dá)到發(fā)展孩子多元化智能的目的，促進(jìn)幼兒身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展。在活動(dòng)過(guò)程中讓孩子仔細(xì)傾聽(tīng)歌曲，理解歌曲內(nèi)容，與孩子共同探索歌曲內(nèi)容的意義，并表達(dá)自己的感受。在學(xué)習(xí)手段上通過(guò)觀看圖片、多媒體引發(fā)幼兒表現(xiàn)的愿望，從而讓孩子在實(shí)踐體驗(yàn)中感受到音樂(lè)的雄壯，不由自主地進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)，在表現(xiàn)時(shí)孩子的節(jié)奏感和空間智能得到發(fā)展的空間，最后使孩子的情感得以升華。整個(gè)活動(dòng)以欣賞表現(xiàn)為主要形式，活動(dòng)的氛圍寬松、自主，充分體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，注重調(diào)動(dòng)孩子的積極性，始終把孩子推在活動(dòng)的主體。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解歌詞大意的基礎(chǔ)上，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)內(nèi)容。

2、進(jìn)一步了解中國(guó)武術(shù)，能夠表現(xiàn)出中國(guó)功夫雄壯有力的氣概。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、中國(guó)武術(shù)的錄像帶，音樂(lè)磁帶。

2、前觀看中國(guó)武術(shù)的表演或錄像，模仿學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞中國(guó)功夫。

——組織觀看錄像，欣賞中國(guó)武術(shù)。

——討論：你看到的中國(guó)武術(shù)是什么樣的？為什么大家都喜歡中國(guó)武術(shù)？

——請(qǐng)幼兒模仿各自學(xué)到的武術(shù)動(dòng)作。

2、欣賞歌曲《中國(guó)功夫》。

——理解歌曲中所表現(xiàn)出的雄壯有力的氣概。

——幼兒嘗試學(xué)唱歌曲中的基本句子。

——討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。

3、設(shè)計(jì)武術(shù)動(dòng)作，創(chuàng)編舞蹈。

——請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

——將幼兒創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行組合，組織幼兒學(xué)習(xí)。

——聽(tīng)錄音學(xué)做舞蹈動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作準(zhǔn)確有力，學(xué)習(xí)表現(xiàn)中國(guó)武術(shù)的特點(diǎn)。

活動(dòng)反思：

通過(guò)活動(dòng)讓們了解我們中國(guó)的偉大和為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。在星期一有一個(gè)活動(dòng)是學(xué)習(xí)歌曲《中國(guó)功夫》，這是一首成人歌曲。通過(guò)學(xué)習(xí)讓了解我們中國(guó)功夫以其形體、動(dòng)作、力量的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺拔的民族精神。

中國(guó)功夫大班教案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡中國(guó)工夫，體驗(yàn)中國(guó)工夫的雄壯有力的氣概。

2、激發(fā)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)中國(guó)工夫。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

中國(guó)工夫音樂(lè)磁帶、多媒體課件制作。

活動(dòng)過(guò)程：

1、京劇表演：

分男、女幼兒表演京劇中的人物，男孩面戴自己設(shè)計(jì)的京劇臉譜，小姑娘手拿手絹表演。

2、學(xué)習(xí)武術(shù)表演：

（1）觀看武術(shù)表演。

剛才，表演了中國(guó)國(guó)粹京劇，今天，再來(lái)看看中國(guó)的傳統(tǒng)武術(shù)吧。

（幼兒觀看武術(shù)表演）問(wèn)：中國(guó)的武術(shù)種類很多很多，你喜歡武術(shù)嗎？為什么？

武術(shù)有什么用？（強(qiáng)身健體）

（2）了解中國(guó)武術(shù)。

問(wèn)：你還知道哪些中國(guó)武術(shù)？你能做做動(dòng)作嗎？

（根據(jù)幼兒的回答后播放多媒體軟件）（個(gè)別幼兒示范做動(dòng)作，集體學(xué)做個(gè)別動(dòng)作）

（3）欣賞歌曲《中國(guó)工夫》

問(wèn)：“聽(tīng)了歌曲你發(fā)現(xiàn)了什么？”

（4）表演中國(guó)工夫

a、聽(tīng)到慢的音樂(lè)時(shí)應(yīng)該怎樣做動(dòng)作？（動(dòng)作有力、停頓）放第一段音樂(lè)幼兒表演。

b、聽(tīng)到快的音樂(lè)時(shí)應(yīng)該怎樣做動(dòng)作？（動(dòng)作有力、連貫）放第二段音樂(lè)幼兒表演。

c、下面，把動(dòng)作組合在一起完整的表演。

今天請(qǐng)你們做小小武術(shù)師把剛才你們表演的動(dòng)作配上去，好嗎？

請(qǐng)你們自己找?guī)讉€(gè)朋友一起給歌曲編動(dòng)作，動(dòng)作要有力、到位、精神。（表現(xiàn)出中國(guó)武術(shù)的特點(diǎn)）

d、請(qǐng)多位幼兒上臺(tái)表演。動(dòng)作要有力、精神。

e、請(qǐng)幼兒做小老師，可以和他們做的動(dòng)作不一樣，也可以一樣。

再請(qǐng)部分幼兒帶領(lǐng)大家表演，教師參與表演。

打擊樂(lè)：

拔根蘆柴花剛才表演了雄壯有力的中國(guó)工夫，下面小小演奏家聽(tīng)著優(yōu)美的江南民樂(lè)一起來(lái)演奏吧！

教學(xué)反思：

在本次教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，孩子們的表現(xiàn)很積極，而且興趣較濃，和老師的互動(dòng)很好，目標(biāo)基本完成。但由于人數(shù)較多，在活動(dòng)中的常規(guī)較亂，有個(gè)別幼兒出現(xiàn)搗亂的現(xiàn)象，在以后的活動(dòng)中，應(yīng)在組織活動(dòng)的常規(guī)養(yǎng)成和紀(jì)律性方面加強(qiáng)教育。

中國(guó)功夫大班教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在理解歌詞大意的基礎(chǔ)上，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2．進(jìn)一步了解中國(guó)武術(shù)，能夠表現(xiàn)出中國(guó)功夫雄壯有力的氣概。

3．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5．培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

中國(guó)武術(shù)的錄象帶，音樂(lè)磁帶，活動(dòng)前觀看中國(guó)武術(shù)的表演或錄象，模仿學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞中國(guó)功夫

1．組織幼兒觀看錄象，欣賞中國(guó)武術(shù)。

2．討論：你看到的中國(guó)武術(shù)是什么樣的？為什么大家都喜歡中國(guó)武術(shù)？

3．請(qǐng)幼兒交流模仿各自學(xué)到的武術(shù)動(dòng)作。

二、欣賞歌曲“中國(guó)功夫”

1．理解歌曲中所表現(xiàn)出的雄壯有力的氣概。

2．幼兒嘗試學(xué)唱歌曲中的基本句子。

3．討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。

三、設(shè)計(jì)武術(shù)動(dòng)作，創(chuàng)編舞蹈。

1．請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

2．教師將幼兒創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行組合，組織幼兒學(xué)習(xí)。3．聽(tīng)錄音學(xué)做舞蹈動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作有力準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)表現(xiàn)中國(guó)武術(shù)的特點(diǎn)。

中國(guó)功夫大班教案【篇五】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解歌詞大意的基礎(chǔ)上，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、進(jìn)一步了解中國(guó)武術(shù)，能夠表現(xiàn)出中國(guó)功夫雄壯有力的氣概。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、中國(guó)武術(shù)的錄像帶，音樂(lè)磁帶。

2、活動(dòng)前觀看中國(guó)武術(shù)的表演或錄像，模仿學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

欣賞中國(guó)功夫。

組織幼兒觀看錄像，欣賞中國(guó)武術(shù)。

討論：你看到的中國(guó)武術(shù)是什么樣的？為什么大家都喜歡中國(guó)武術(shù)？

請(qǐng)幼兒交流模仿各自學(xué)到的武術(shù)動(dòng)作。

欣賞歌曲《中國(guó)功夫》。

理解歌詞中所表現(xiàn)出的雄壯有力的氣概。

幼兒嘗試學(xué)唱歌曲中的基本句子。

討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。

設(shè)計(jì)武術(shù)動(dòng)作，創(chuàng)編舞蹈。

請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

中國(guó)功夫大班教案【篇六】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解中華武術(shù)的風(fēng)格、作用，對(duì)中華武術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。

2．能根據(jù)圖示大膽探究馬步、弓步、掌、拳等武術(shù)動(dòng)作，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的特點(diǎn)。

3、萌發(fā)作為一名中國(guó)人的自豪之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、了解一些常見(jiàn)的武術(shù)動(dòng)作。

2、教師教學(xué)資源《中國(guó)功夫》（音頻、視頻）；武術(shù)動(dòng)作圖示；北京奧運(yùn)會(huì)、春晚節(jié)目中有關(guān)武術(shù)的視頻。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《中國(guó)功夫》，感受音樂(lè)強(qiáng)悍、有力的氣勢(shì)。

提問(wèn)：這首歌曲，聽(tīng)起來(lái)怎么樣？你可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你對(duì)歌曲的感受？請(qǐng)幼兒用動(dòng)作自由表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受。

2、幼兒自主探究武術(shù)動(dòng)作，感受中華武術(shù)的風(fēng)格。

（1）提問(wèn)：為什么大家喜歡中國(guó)功夫？武術(shù)有什么用？

小結(jié)：

中國(guó)功夫可以幫我們強(qiáng)身健體，還可以用來(lái)保護(hù)自己。武術(shù)在我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶。武術(shù)動(dòng)作變幻多端、剛勁有力，用武術(shù)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲是最合適的。

中國(guó)功夫大班教案【篇七】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步熟悉歌曲，感受中國(guó)武術(shù)動(dòng)作的基本特點(diǎn)。

2、能根據(jù)歌曲特點(diǎn)，創(chuàng)編出簡(jiǎn)單的武術(shù)動(dòng)作。

3、初步培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先聽(tīng)過(guò)歌曲內(nèi)容。

2、武術(shù)象形拳的錄像片，音樂(lè)光盤《中國(guó)功夫》

2、武林秘籍課件。弓、松、鐘的圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、感受中國(guó)功夫

（一）組織幼兒觀看錄像中國(guó)武術(shù)，了解武術(shù)動(dòng)作的基本特點(diǎn)

（二）討論：

1、你看到的中國(guó)武術(shù)是什么樣的？

2、你最喜歡哪個(gè)招式？

3、引導(dǎo)幼兒交流模仿各自學(xué)到的武術(shù)動(dòng)作

二、欣賞歌曲《中國(guó)功夫》

（一）欣賞歌曲，初步熟悉曲調(diào)和歌詞

（二）出示圖片，幫助幼兒理解記憶歌詞

（三）幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲中的基本句子，教師講解歌詞的含義

（四）組織討論，萌發(fā)愛(ài)國(guó)情感

1、用什么樣的聲音才能夠唱出練武時(shí)的剛勁有力？

2、你喜歡中國(guó)武術(shù)嗎？為什么？

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱歌時(shí)聲音要響亮、有力，做動(dòng)作時(shí)手臂、腿部要用力。教育幼兒我們是中國(guó)人，武術(shù)是中國(guó)特有的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，要熱愛(ài)自己的祖國(guó)。

三、創(chuàng)編簡(jiǎn)單的武術(shù)動(dòng)作

（一）觀看武林秘籍幻燈片

（二）學(xué)習(xí)做模仿動(dòng)作

1、討論：武林秘笈中都有哪些動(dòng)作？

2、引導(dǎo)幼兒模仿秘笈其中的動(dòng)作。

3、伴隨音樂(lè)將動(dòng)作組合成一套動(dòng)作。

（三）分組創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作

1、鼓勵(lì)每組幼兒用最喜歡的招式創(chuàng)編基本動(dòng)作。并能連起來(lái)做動(dòng)作。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒動(dòng)作要有力，幅度要大一些。

2、隨音樂(lè)分組展示動(dòng)作，幼兒間互相講評(píng)。

四、欣賞奧運(yùn)會(huì)武術(shù)表演，再次感受中國(guó)武術(shù)的魅力

活動(dòng)延伸：

美工區(qū)：可提供紙、彩筆，供幼兒制作武功秘籍小書(shū)

表演區(qū)：提供《中國(guó)功夫》錄音帶，幼兒繼續(xù)練習(xí)動(dòng)作