初中美術(shù)教案

1.圓形相加游戲

一個圓形??

兩個圓形??

(答案千千萬)

三個圓形??紅綠燈

四個圓形??奧迪

五個圓形??國際奧委會

2.引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)

打開教材，用加法的概念欣賞和理解教材中歷屆奧運會的標志構(gòu)成元素和深刻內(nèi)涵。

3.概括要點，揭示課題

在師生圖形對話中，板書：標志設(shè)計

圖案(形、色) 傳達 信息

(內(nèi)容) (方法) (主題)

用特定的圖案來傳達特定的信息就是標志

(二)從標志的分類中展開

紅綠燈 奧迪 五環(huán) 正好是標志的三個不同門類：

即公共標志 企業(yè)標志 機構(gòu)標志??

教材中還例舉了其他門類的標志??認識標志的分類

(三)從標志設(shè)計的方法中深入

不同門類的標志各式各樣，設(shè)計方法卻有相同的規(guī)律可循。

1.方法一：加法，舉例引導(dǎo)

將象征的圖案通過“加法”結(jié)合，是標志設(shè)計的重要手法。

奧迪：

四個圖形象征四大分部，組合疊加象征企業(yè)合并。

奧運五環(huán)：

五圓形象征五大洲，組合疊加象征團結(jié)友愛。

結(jié)論：

運用抽象圖案的象征，通過“加法”，豐富的設(shè)計內(nèi)涵，形成了標志。 加法延伸：

我們也可以運用形象圖案的象征，通過“加法”，傳遞信息，形成標志?? 教材實例：中國青年志愿者標志

我們也可以運用形象圖案與文字的象征，通過“加法”，傳遞信息，形成標志?? 教材實例：中國印標志

我們也可以運用形象圖案與數(shù)字的象征，通過“加法”，傳遞信息，形成標志?? 教材實例：香港回歸標志

2.方法二：減法

通過“減法”，將標志圖案簡潔明確，也是標志設(shè)計的重要手法。

注意危險：

醒目的黃黑警示色，單純的感嘆號，“減”略卻快速地傳達了信息，形成標志??

成標志??

息，形成標志。

3.非機動車行駛： 醒目的藍白色，簡化的自行車圖案，“減”略卻明確地傳達了信息，形結(jié)論：運用減法，抓住事物的最基本最典型特征，簡潔明了地傳達信方法三：劃等號 除了“加法”和“減法”，要善于畫“等號”，找到最契合表現(xiàn)主題的標志圖案。

加法，通過組合使得標志豐富內(nèi)涵；減法，通過簡略使得標志簡潔明了。

有了加法和減法，我們還要在設(shè)計中學會劃“=”號，即標志圖案和表現(xiàn)的主題一定要有關(guān)聯(lián)與共性。 教材實例：四個以臉形為創(chuàng)意的標志(設(shè)計機構(gòu) 財務(wù)公司 學術(shù)機構(gòu) 幼兒用品)，準確傳達不同的行業(yè)特性。

方法三“劃等號”既是獨立的設(shè)計手法，也對加法與減法的補充和豐富，因為在具體的設(shè)計環(huán)節(jié)中，有時往往先劃“等號”，再做加減。

(四)設(shè)計實踐

推導(dǎo)兼作業(yè)：也以臉形為創(chuàng)意，設(shè)計學校各環(huán)境和學科特性的標志。

運用教材實例作為學生實踐鋪墊，有助于學生設(shè)計更具參考性和連貫性。

(五)評價和小結(jié)

1.根據(jù)三法進行評價：在作業(yè)實踐中，運用好“加法”“減法”“等號”，通過最終的作業(yè)評比，總結(jié)出標志設(shè)計另一個重要的原則：獨特(創(chuàng)意)新穎(美觀)。

符合了以上原則的標志，才能得到大眾的認可，才有較長的時效性和適用性。

注；教材實例(第七工作室標志設(shè)計手稿課作為學生設(shè)計實踐的第一手參考)

2.小結(jié)：復(fù)習板書內(nèi)容，引導(dǎo)重溫教材內(nèi)容。完成標志的認識和標志設(shè)計的初步學習后，下一課時將學習標志在生活實際中的應(yīng)用。

根據(jù)教材課時設(shè)置，標志設(shè)計的應(yīng)用放在第二課時，這樣有助于學生的知識消化和技巧訓練。 板書設(shè)計

標志設(shè)計

圖案(形、色)

(內(nèi)容)

“=” 傳達 信息 (主題) (方法) “＋”“－”

定位

組合 簡略 提煉 內(nèi)涵

執(zhí)教者：王瑜(浙江省寧波市鄞州區(qū)姜山中學)

指導(dǎo)者：駱建鈞

初中美術(shù)教案(篇2)

初中美術(shù)試講模板

【我喜愛的書】

一、教學目標

1.能夠利用文字圖形元素進行封面設(shè)計。

2.通過學生收集書，熟悉字體與排版、學習設(shè)計封面，提高創(chuàng)造能力。 3.養(yǎng)成愛書、愛學習、愛生活的美好道德情操。二、教學重難點 【重點】

掌握字體變化原則。 【難點】

體現(xiàn)書籍內(nèi)容的內(nèi)涵。三、教學準備

各類書籍(古籍書、兒童讀物、雜志、畫集)、封面設(shè)計作品。筆、蠟筆、水彩顏料和筆、剪刀、膠水、彩色紙。 四、教學過程 (一)導(dǎo)入

屏幕顯示多種書籍(讀者、意林等雜志、還有名著、繪本故事)

提問：大家都讀過哪些?哪本是你最喜愛的?為什么? 今天我們給自己喜愛的書做個封面，引入課題《我喜愛的書》 (二)直觀感受

提問：仔細觀察或回憶書的封面，都有什么信息?(書名、作者、出版社、配圖) 提問：其中哪個信息應(yīng)該最醒目?(書名)那我們自己探究一下這些書名。 (三)形式分析

提問：繼續(xù)觀察大屏幕，這些書名有什么不同?(字體不同、大小不同、顏色不同) 書名：字比較大，《紅樓夢》用的是行書?！恫虏挛矣卸鄲勰恪肥窃谒误w的基礎(chǔ)上加粗變形的。作者、出版社：字體比較小，是宋體。 提問：怎么認識的這些書體?特點是什么? A.宋體:顧名思義宋體就是起源于宋代，在印刷中宋體是較為常用的字體，請同學們看下自己課本中的文字就是以宋體出現(xiàn)的，請同學們觀察一下宋體在書寫時的特點。通過觀察我們發(fā)現(xiàn)：宋體的橫的筆畫寫的很輕，而豎的筆畫寫的比較重(教師在黑板以“十”做宋體寫法的示范)宋體在書籍，報紙上應(yīng)用的很廣泛。但是呢我們通常手寫一般不會用宋體。

B.黑體：寫法通常是橫豎均勻(教師在黑板以“十”做宋體寫法的示范)黑體在感覺上比其他同號字體要大，因此常用于文章標題和封面會更有視覺的沖擊力。C.楷體：大家寫過毛筆字應(yīng)該知道，比較規(guī)矩整齊。 D.行書：寫的比較放縱流動

提問：哪種字體更能準確體現(xiàn)書的內(nèi)容?(剛才說最喜愛哈利波特的同學說一說) 在小組內(nèi)進行討論：字體變化我們隨便變化嗎?需要注意哪些原則?(從內(nèi)容出發(fā)、易于辨認、統(tǒng)一完整) (四)實踐練習

已經(jīng)了解到字體特點、字體設(shè)計的方法及注意的原則。我們一起開始動手去給自己最喜愛的書進行書名設(shè)計吧。 大家注意先畫出草圖，再進行細化。 (五)展示評價

大家的書名設(shè)計好了，誰能說一說，你最喜愛的書的內(nèi)容?你為什么這么設(shè)計? 誰來說一說，如果給這個書名選擇顏色你會選擇什么顏色? 誰來再說一說，如果給他配圖你會選擇什么圖片? (六)小結(jié)作業(yè)

大家對于自己最喜愛的書的故事講給你的同桌，再說一說你設(shè)計的意圖。五、板書設(shè)計

初中美術(shù)試講模板

一、課題：變幻無窮的形象二、課時：2 課時 三、教學目標

1．情感領(lǐng)域：通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導(dǎo)學生對組合造型藝術(shù)

有一些基本的了解。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、欣賞美的能力。

2．認知領(lǐng)域：將身邊的物品進行想象、變化，并嘗試繪制完成不同的藝術(shù)作品。 3.技能領(lǐng)域：根據(jù)身邊的物品，進行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。四、課前準備

1．課前教師準備一些根據(jù)不同物品變化出來的美術(shù)形象和作品； 2．教師和學生在課前收集藝術(shù)家對形象進行變化的創(chuàng)作作品； 3.《西游記》片段以及課件、音樂。五、教學過程

本課的教學指導(dǎo)思想是：是否了解掌握各種身邊常見的物體，熟練地運用“加” “減”的方法，根據(jù)想象和變化，創(chuàng)造出藝術(shù)作品；整個教學是否有利于培養(yǎng)學生對造型藝術(shù)的興趣。教學中以學生獨立思考、共同探討、觀察嘗試為主，教師起引導(dǎo)作用。

(一)導(dǎo)入新課(欣賞與分析)

情趣導(dǎo)入，贈送禮品(展示課件)：欣賞動畫片《西游記》中的孫悟空大戰(zhàn)二郎神的部分片段，讓學生感受到變幻無窮的魅力，激發(fā)學生的學習興趣。課件出示課

題《變幻無窮的形象》。 (二)講授新課(觀察與嘗試)

1.觀察：學生觀察課本上的范圖課件展示書本優(yōu)秀圖片，師生共同思考和討論。欣賞時思考 3 個問題：

a.物體本身是什么？ b．物體變成了什么？ c．用什么方法變幻？

初中美術(shù)教案(篇3)

教學目標：

1、知識目標：了解中國山水畫的藝術(shù)特點，感受山水畫的藝術(shù)魅力。

2、能力目標：能用中國畫的方法，大膽表現(xiàn)出有遠近層次的中國山水畫。

3、情感目標：培養(yǎng)學生自主探究精神，加深學生對中國傳統(tǒng)繪畫的熱愛之情。

教學重點：

學習用中國畫的表現(xiàn)形式，畫出有遠近層次的山水畫。

教學難點：

如何控制水墨的濃淡，表現(xiàn)出遠近層次的景色。

教學準備：

課件、毛筆、墨汁、顏料、學生用紙、調(diào)色盤、水桶等。

教學流程：

一、欣賞導(dǎo)入：

自然風光與中國山水畫的結(jié)合欣賞，感受中國山水畫的獨特藝術(shù)魅力，導(dǎo)入課題并板書《中國山水畫》。

二、新課講授：

1、名家作品對比欣賞。

感受畫家的不同表現(xiàn)技法帶給人不同藝術(shù)視覺效果。

2、賞析畫家作品找變化。

①感知發(fā)現(xiàn)近景、中景、遠景不同表現(xiàn)方法。

②了解墨色濃淡、深淺變化。

3、實踐、探究：

①學習中國畫用筆方法。

②體驗?zāi)珴獾淖兓?/p>

4、教師示范并講解：

①學會概括表現(xiàn)山水畫的近景、中景、遠景。

②掌握中國畫中表現(xiàn)山水景物的幾種基本技法：勾、皴、點、染。

5、欣賞、分析：

欣賞、分析學生的作品，進一步了解山水畫的表現(xiàn)方法和構(gòu)圖形式。

6、學生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)：

作業(yè)：構(gòu)思一幅美麗的風景畫，大膽地用中國山水畫的畫法，表現(xiàn)出近景、中景、遠景。

要求：①大膽作畫，注意墨色的濃淡變化。

②選擇合適的表現(xiàn)技法，適當施淡彩。

③注意室內(nèi)清潔衛(wèi)生。

三、展評。

1、作業(yè)展示、評價。

2、教師總結(jié)。

初中美術(shù)教案(篇4)

河南教師招聘初中美術(shù)教案：《中國民間美術(shù)》教案模板

課時：一課時 教材分析：

中國民間美術(shù)種類繁多，寓意深刻，文化內(nèi)涵深厚，是一個自成體系的美術(shù)種類，是我國傳統(tǒng)文化精髓之一。欣賞民間美術(shù)作品首先要搞清民間美術(shù)的概念、種類，了解民間美術(shù)的一般審美特征，初步掌握民間美術(shù)的一般欣賞要點。

民間美術(shù)是在我們勞動人民社會生活中發(fā)生、發(fā)展，流傳了幾千年的美術(shù)品種，它存在于勞動群眾生活的衣、食、住、行、用各方面，其品種浩繁，本課選取了年畫、風箏、玩具、剪紙、編織、地方民間美術(shù)作品——常熟花邊等幾類典型的中國民間美術(shù)作品進行介紹，分析其各自特有的造型特征及審美趣味，使學生初步地、較為全面地了解我國民間美術(shù)的輝煌成就，理解學習掌握民間美術(shù)基礎(chǔ)知識，不僅僅是繼承和發(fā)展民間美術(shù)本身的問題，同時也是對民族歷史文化統(tǒng)的繼承和發(fā)展，也是我們進行樹立民族自信心，增強民族自豪感教育的需要。 教學目的：

1．使學生了解中國民間美術(shù)的概念、種類及其造型特點，掌握欣賞民間美術(shù)作品的基本知識。

２．培養(yǎng)學生對中國民間美術(shù)作品的初步的欣賞能力。

３．激發(fā)學生對我國豐富多彩的民間美術(shù)的喜愛之情，從而使學生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，振奮民族精神。 教學重點：

1．講清并使學生理解民間美術(shù)的基本特點、民間美術(shù)在造型方面的特征以及審美特征，是使學生理解、喜愛民間美術(shù)的關(guān)鍵。

2．進行繼承民間藝術(shù)傳統(tǒng)，發(fā)揚民族精神，弘揚民族文化傳統(tǒng)的引導(dǎo)，進行愛國主義教育。

教學準備：

１、將課題分成六個小部分，學生分成六組，自由組合。

２、搜集整理各部分的材料。（圖片、實物、網(wǎng)絡(luò)資料、制作課件）

3、提前檢查學生準備的材料是否充實，不足的教師給予補充。

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4、課前把教師、學生準備的材料布置在六塊版面上，變成小小展覽廳。 教學過程：

一、導(dǎo)入

曾經(jīng)有人說過：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民間美術(shù)是民族文化的重要組成部分，因此，作為一個中國人，應(yīng)該了解中國的民間美術(shù)。今天我們要在六個解說員的帶領(lǐng)下，參觀我們學生自己籌備的中國的民間美術(shù)館。 最后要評出最佳解說員，最佳美術(shù)館，最佳自創(chuàng)作品

二、新課內(nèi)容

１、由年畫組的解說員帶同學們參觀他們準備的年畫展廳，結(jié)合版面上具體材料介紹。

２、由玩具組的解說員帶同學們參觀他們準備的年畫展廳，結(jié)合版面上具體材料介紹。

３、由剪紙組的解說員帶同學們參觀他們準備的年畫展廳，結(jié)合版面上具體材料介紹。

４、由編織組的解說員帶同學們參觀他們準備的年畫展廳，結(jié)合版面上具體材料介紹。

５、由繡品組的解說員帶同學們參觀他們準備的年畫展廳，結(jié)合版面上具體材料介紹。

６、由地方美術(shù)組的解說員帶同學們參觀他們準備的年畫展廳，結(jié)合版面上具體材料介紹。

教師在每位解說員講完后給簡單的總結(jié)和連接

三、評出最佳解說員，最佳美術(shù)館，最佳自創(chuàng)作品

四、播放課件，補充學生所講內(nèi)容的局限性，展示課件中大量的圖片資料，拓寬學生的視野。激發(fā)學生對我國豐富多彩的民間美術(shù)的喜愛之情，從而使學生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，振奮民族精神。 附：教學知識要點

欣賞要點：民間美術(shù)由于是勞動人民為滿足精神生活需要而進行的一種樸素的、自由的表意創(chuàng)造，所以，民間美術(shù)作品質(zhì)樸純真地傾注著勞動群眾個人的感情信河南教師考試網(wǎng)：

仰和隨心所欲的個性，隨意性的藝術(shù)風采是其藝術(shù)特點。故而，在欣賞民間美術(shù)作品時，應(yīng)把握住以下幾方面來感受、體會、欣賞。

①實用簡潔、因材施藝：民間美術(shù)作品大多是人們?nèi)粘Ｉ?、?jié)日活動或祭祝活動中的實用物品，有著強烈的裝飾性，在造型上采用大膽取舍、夸張?zhí)釤挼氖址?，形成獨有的特征。民間美術(shù)作品使用的材料很普通，在制造技藝方面十分自由，往往是因材施藝。

②質(zhì)樸率真、隨意大方：民間美術(shù)的作者即是勞動群眾，他們在生產(chǎn)勞動之余，自發(fā)地按照自己的直覺和趣味，自由想象發(fā)揮，因而，其作品具有濃厚的鄉(xiāng)土味，質(zhì)樸大方。

③熱烈夸張、象征寓意：由于實用的要求，民間美術(shù)品大多有著強烈的情調(diào)，造型夸張，色調(diào)對比，表現(xiàn)出一種強烈的裝飾味。民間美術(shù)由于民俗傳統(tǒng)的支配，大部分都有寓意深刻的含義和象征。

１、民間美術(shù)中的重要品類之一的節(jié)日用品——年畫。

年畫，又稱木版年畫，是一種運用木板彩色套印在紙上的畫種，它是我國民間過年節(jié)時張貼的一種民間畫類，用以除舊歲、迎新春、美化環(huán)境、營造節(jié)日的喜慶歡樂氣氛。我國在長期的社會活動中，為了適應(yīng)人們的生活和心理的需要而產(chǎn)生的民俗節(jié)日，經(jīng)長期的社會傳承固定下來，成為民族傳統(tǒng)文化習慣的組成部分。在我國眾多的傳統(tǒng)節(jié)日中，最具代表性的當屬春節(jié)了。據(jù)載，早在漢代民間就有在門上畫勇士、貼門畫的風俗，以后歷代不衰。清代中葉更為盛行，全國各地均有年畫，而且形成了各自的地方風格。最著名的當數(shù)北方的楊柳青年畫和南方的桃花塢年畫。此外，山東濰坊、河南朱仙鎮(zhèn)、河北武強、廣東佛山等都是著名的年畫產(chǎn)地。

天津楊柳青木版年畫——《十美放風箏》。畫面描繪的是初春時節(jié)，12位美麗的女子放飛鳳箏的場面。人物表情有別，姿態(tài)各異。人物是按當時的審美時尚塑造的——柳葉眉、丹鳳眼、瓜子臉、櫻桃小口一點點。再看看放飛鳳箏的女子們的衣著：服飾鮮艷濃重，顏色搭配得當，在淡色建筑、樹木和天空背景襯托下，整幅畫面的色彩“艷而不俗”，極為引人注目?？⌒沔鼓鹊呐虞p閑歡快地放飛著風箏玩耍。舒緩高翔的風箏，撲面而來初春的輕風，一片舒心祥和的景象。這不正是終年勞作的人們熱望和祈盼的心境嗎？這正是這幅年畫寓意深刻之處。從中我們也看到民間年畫的社會功能與作用。

楊柳青年畫產(chǎn)于天津市西青區(qū)楊柳青鎮(zhèn)。傳說發(fā)源于17世紀初葉。楊柳青年畫刻工精麗、繪制細膩、色彩絢美，雖為民間木版年畫，卻猶存宋元繪畫遺風。楊柳青年畫；受北方雕版插圖和版畫傳統(tǒng)的影響很大，其特點是善于運用象征、寓意和夸張等藝術(shù)構(gòu)思，來表達人們的美好愿望與理想。取材多戲曲故事、胖娃娃和美女，寓喜慶吉祥之意。作品通俗易懂、構(gòu)圖飽滿、造型簡練、色彩鮮艷、和諧典雅，富有裝飾趣味。楊柳青年：畫的制作，以木版套印與手工彩繪相結(jié)合為河南教師考試網(wǎng)：

其特點，人物頭臉等重要部位，多以粉、金暈染，別具風采，是一種雅俗共賞，具有強烈地方特點的畫種。

在我國南方影響最大的木版年畫是蘇州桃花塢年畫。桃花塢年畫早在明代已逐步形成自己的風格，清代中葉為盛期，與天津楊柳青年畫南北齊名。桃花塢年畫受傳統(tǒng)木版書籍插圖的影響頗大，線條清秀，用色淡雅，題材廣泛，構(gòu)圖飽滿，形象鮮明，風格秀麗，具有濃郁的地方特色。

桃花塢年畫《上?；疖囌尽芬划?。①畫面表現(xiàn)的是什么情景？②這幅畫是運用什么樣的表現(xiàn)手法刻畫人物和環(huán)境的？③這幅畫寓意的思想內(nèi)容是什么？④概括一下這幅畫的藝術(shù)特點。（這是一幅反映清朝末年民國初期，上海火車站情景的風俗畫，畫面圍繞著火車站這一特定的環(huán)境，展示了不同身份人物的各種活動；這幅畫中人物活動明確，場面熱鬧。人物的衣著濃重、鮮明。背景不著顏色，但借用樹木、陽傘、人物，點明了夏日炎炎的熱鬧氣氛；這幅畫通過表現(xiàn)熱鬧、新穎的火車站——以在當時十分新鮮的事物為內(nèi)容，表達了人們在辭舊迎新之時，除了求吉利之外，也多喜換新畫樣、新內(nèi)容，向往新事物，歌頌新事物的心理；整個畫面采用散布的構(gòu)圖手法，產(chǎn)生一種平鋪直敘的觀賞效果。在表現(xiàn)手法上運用了變形（如洋房子、火車等），增加了趣味性、裝飾性。

民間年畫大多含有祝福新年的寓意，線條單純，色彩鮮明，場面熱鬧。強調(diào)畫中要有情節(jié)性、故事性，使人回味無窮，即“畫中要有戲，百看才不膩”，強調(diào)畫面完整勻稱的構(gòu)圖，和氣吉祥的可喜氣氛，柔麗動人的悅目色彩，笑容可掬的人物表情，順口動聽的美好題詞等。在色彩方面，民間年畫十分講究色彩的配置，并總結(jié)出一套經(jīng)驗，如：“紅靠黃，亮晃晃”，“粉靠綠，人品細”，“黑靠紫，色發(fā)死”等。以上也是我們欣賞分析民間年畫時應(yīng)把握的方面。

２、在我國民間美術(shù)中，還有一種用于春節(jié)裝飾烘托氣氛，人門又十分熟悉的民間剪紙，全國各地民間都有不同風格的剪紙品種。早在漢唐時代，就有用金銀箔剪成花鳥，貼在鬢角做裝飾的風尚。后發(fā)展為節(jié)日中用色紙剪成各種花草、動物、或人物故事，貼在窗戶上、門楣上作為裝飾之用，民間剪紙是表意性的，講究構(gòu)圖的整體性、造型手法的適形特點。形象概括簡練、虛實對比鮮明、線條規(guī)整流暢、色彩對比強烈。由各地的風俗習慣不同，風格也異彩紛呈，大體北方粗獷豪放、造型簡練，南方構(gòu)圖繁茂、精巧秀美。內(nèi)容十分豐富，多以表達吉祥、美好的寓意。

剪紙除了用于窗花、掛千等起烘托節(jié)日氣氛之外，剪紙圖樣還可以用作刺繡的“花樣”，這更反映出其在生活中的實用性。

３、風箏是同學們熟知并喜歡玩的民間游戲品，是傳統(tǒng)的體育運動工具，同時，也是一種民間工藝品。風箏在我國起源較早，最早見于記載的是南北朝時期。開始用于傳遞書信，唐以后花演變成為玩具，又在上面加竹笛和絲弦，風吹后發(fā)出的聲音如箏一般，故名風箏。風箏又是集科技與藝術(shù)于一身，融運動和娛樂為一河南教師考試網(wǎng)：

體的藝術(shù)品。在我國南北廣為流傳。其中，北京、天津、山東濰坊和江蘇南通等都是扎制品風箏的著名產(chǎn)地。

《沙燕》是北京風箏。北京風箏已有300碑的歷史。其風箏扎制工藝精細、構(gòu)思奇巧、型勻稱、式樣繁多，極具特色，沙燕即是其表。北京沙燕風箏，造型夸張，強調(diào)燕子雙翅的力度與尾翼的舒展，強調(diào)燕眼與爪的尖銳捷。其圖案裝飾豐富多彩，頭部、腹部為固定的樣式，胸部可繪以多種紋樣，如蝙幅紋、云氣紋、牡丹紋，取其吉祥之意。其設(shè)色艷麗，注意風箏高飛后的遠看效果，同時也注意細部描繪技藝和色彩的表現(xiàn)。

４、民間玩具是民間美術(shù)中的一個種類。勞人民以自己靈巧的雙手，為下一代的成長，就地取材、因材施藝，制作出精美的藝術(shù)品。這些玩具體現(xiàn)著勞動人民自己的審美情趣，包含著勞動人民的意念、理想、祝愿與愛心。也是對兒童進行審美和民風民俗培養(yǎng)的教具。

產(chǎn)于陜西鳳翔縣的泥玩具《掛虎》。書中掛虎屬于掛片類，是饋贈親朋禮品。在當?shù)刂两襁€有小孩過滿月、生日時，外婆家送掛虎或坐虎給孩子們掛在家中的習慣。據(jù)說有避邪、吉祥的作用。為什么人們藉以各種姿態(tài)的虎的形象來寓意驅(qū)邪，表達保佑平安吉祥的祝愿？傳說虎為獸中王，可籍虎威驅(qū)趕一切惡獸。另外，“虎頭虎腦”、“虎虎有生氣”等又是人們對孩子健康的比喻、表述。出于這種愿望和企盼，所以，民間玩具中以虎為題材的作品很多。在造型上，往往突出虎的雙目和利齒，以表現(xiàn)其威武、避邪的一面，同時，虎身上又飾以吉祥花草，表現(xiàn)出吉祥的一面。這是民間美術(shù)作品中寓意深厚，蘊含著樸素的理念的又一印證。這種象征寓意在民間美術(shù)作品隨處可見。有運用諧音的方式來表達的，如：蓮（連）年有魚（余）；有采用比喻方式表達的，如：石榴喻多子；有的則形成約定俗成的符號造型，如五毒（即：瞻賒、蝎、壁虎、蜈蚣、蛇）。這是我們欣賞民間美術(shù)品時需要特別予以注意的地方，只有發(fā)掘出其中寓意，才能體會其構(gòu)思之妙。 鳳翔的掛虎配色一般以大紅、大綠和黃色為主，以墨線勾畫輪廓。這種色彩配置，給我們一種什么感覺？這是一種三原色的對比配置，產(chǎn)生對比強烈、醒目鮮明的效果。黑線勾畫，使過分對比的色塊得以緩和，避免了“火氣”的弊病。 傳統(tǒng)的泥、布玩具，在造型上也充分地考慮到其形式、制作技巧等因素與物品的實際用途有機地結(jié)合。玩具多重手感的要求而為團塊造型。即將虎的腿、尾等處理得很短小，孩子們玩耍時不易損壞。在造型上形成了一種憨態(tài)可掬、稚拙可愛的審美趣味。

５、民間美術(shù)的寓意象征的特點，還大量表現(xiàn)在廣大勞動婦女的刺繡品之中。這些刺繡品多繡于鞋、枕頭、肚兜、襪底、鞋墊、荷包、香包等小件物品上。這些刺繡紋樣大都隱喻對生活的熱愛，對愛情的追求，祈求子孫萬世、幸福長壽之意。如前所述，民間美術(shù)的紋樣大都是約定俗成的寓意符號，如：魚、蝶、鳥、鼠喻男子，花、蓮等植物多喻女子?！棒~戲蓮”、“蝶戀花”即隱喻男女的愛慕。這種用鳳、牡丹、魚、蓮等組成的圖案是先民對繁衍崇拜的延續(xù)。

河南教師考試網(wǎng)：

６、編織在我國有著久遠的歷史，遠在新石器時代就有各種編織工藝。陜西西安半坡遺址出土的各類編織品就有100多種。織法種類多樣，造型美觀、大方，實用結(jié)實，粗中有細、凈中有色是我國傳統(tǒng)編織品的特色。編織品可分六大類：竹編、草編、藤編、柳編、棕編、葵編。產(chǎn)品可分籃、盤、萄、簍、提包、帽、鞋、玩具等等。欣賞課本上的圖例，我們從這些編織品精巧的構(gòu)思、合理的結(jié)構(gòu)、巧妙多變的織法，就可領(lǐng)略到這些蘊含著勞動人民豐富智慧的民間工藝品之美妙了。

７、常熟花邊的生產(chǎn)是二十年代初從上海發(fā)展過來。且多由上海提供圖樣，上海打樣師則又來自山東煙臺和青島。六十年代以來，常熟花邊在藝術(shù)上大有進展，尤以雕繡見長。它以精巧的技藝在不同布料上繡制各式花樣，然后在一定部位剪去底布，使之鏤空，以襯托主題，使花樣有立體感。傳統(tǒng)常熟花邊，多在白布上繡白色花樣，或在米黃布上繡灰色花紋，故有稱之為“常熟黃白臺布”。后來又增加了棉麻交織，針法也發(fā)展了彩繡、搶繡、編織繡等三十多種，品種更為豐富。 課后語：

1、這是一堂以學生為主體的欣賞課，讓學生在搜集整理民間美術(shù)作品的同時就學到了一些知識，他們搜集整理了好多圖片和實物資料，還有的作品是自己制作的；并開始嘗試自己把課題的主要內(nèi)容講出來，也許還不夠成熟，但已經(jīng)在自主學習的方向努力了。

2、教師在課堂上所講的話并不多，但卻要化更多的精力去備課。

河南教師資格網(wǎng) 第2課

從心底接觸自然 第3課 變遷中的家園 第4課

以筆代刀

第二課時

微型版畫——藏書票。 第5課

端午節(jié)

第一課時

對端午節(jié)民間傳統(tǒng)文化淵源的認識 第二課時

彩棕、香包，彩蛋的制作 第三課時

賽龍舟"游戲制作 第6課

時間的表情 第7課

最親近的家具

第8課

邊吃邊看的藝術(shù) 第9課

中國古代雕塑欣賞

第1課

歷史的畫卷——外國歷史、宗教畫賞析

【教學目標】

1、知識和技能：通過欣賞評述活動，初步了解外國宗教、歷史繪畫作品的概況，初步了解不同藝術(shù)畫派的藝術(shù)特點。

2、過程和方法：通過欣賞與評述，感悟、體驗和發(fā)現(xiàn)外國繪畫作品的藝術(shù)性和藝術(shù)魅力，初步了解他們的，社會、歷史價值。

3、情感、態(tài)度和價值觀：通過欣賞與評述的各種活動，培養(yǎng)學生參與意識，討論、合作、互動的解決問題的能力。提高分析、評述美術(shù)作品的能力，培養(yǎng)學生尊重人類共同文化遺產(chǎn)的文明行為。 【學習內(nèi)容】

本單元的學習內(nèi)容主要是外國宗教與歷史畫，涉及到古希臘、文藝復(fù)興時期的意大利、德國、法國、西班牙、荷蘭、俄羅斯等國家和地區(qū)，以及在外國美術(shù)發(fā)展史的各個重要時期，占重要地位的國家、畫派、著名畫家及其代表作品。引導(dǎo)學生在廣泛的文化背景中體驗外國繪畫作品的藝術(shù)美，提高學生的審美能力，啟發(fā)學生尊重人類的文化遺產(chǎn)。 【教學重點】外國歷史、宗教繪畫作品的概況及藝術(shù)特點。 【教學難點】

1、評價美術(shù)作品的藝術(shù)特點。

2、各畫派的造型表現(xiàn)手法。

3、體驗外國繪畫作品的藝術(shù)美。 【教學安排】2課時

第一課時

1．復(fù)習、提問：上學期的外國美術(shù)欣賞課中，有哪些著名的畫家及其代表作？

2．欣賞、評述。

（1）媒體展示《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》、《自畫像》、《雅典學院》

等：

a.提問：這些作品是哪個國家、哪個世紀、哪些人的作品？

b.評述：同學說出自己的想法，教師及時作出點評與補充。

c.討論：你能看出十二個門徒中誰是猶大嗎？為什么？畫家采用了哪些手法來突出畫面的主要人物耶酥的？

（2）欣賞：《荷馬史詩》、《伊蘇之戰(zhàn)》、〈亞歷山大的勝利〉

教師簡介作品，同座同學可議論，各組派一名同學上臺評述。老師點評、補充。

（3）欣賞＜馬麗 美第奇的生平＞以及魯本斯的一些名作，《阿爾卡迪亞牧人》（教學掛圖、投影儀、幻燈片等）。

a、教師簡介巴洛克藝術(shù)。

b、教師簡介后同學分四人小組討論，教師點評、補充。

3．鞏固、拓展。

a,說說在這些畫中，你最喜歡的是哪一幅作品？談?wù)勀阆矚g的理由。

b、提出下節(jié)課的準備內(nèi)容；對下節(jié)課中感興趣的作品做評述的準備。（可上網(wǎng)、去圖書館查找有關(guān)資料） 【教后記】

第二課時

1,簡介

17、18世紀歐洲的歷史知識，讓同學們在特定的時局背景下了解當時的藝術(shù)。

2,欣賞、評述

3,多媒體展示《梅杜薩之筏》、《希奧島的屠殺》、《188年5月3日的槍殺》、《近衛(wèi)軍臨刑的早晨》、《拿破侖一世的加冕大典》

4,介紹浪漫主義，介紹席里柯、德拉可羅瓦、戈雅的藝術(shù)

5,請同學談?wù)劯暄诺摹?88年5月3日的槍殺》與蘇里柯夫的《近衛(wèi)軍臨刑的早晨》這兩幅作品都是表現(xiàn)起義軍大義凜然、視死如歸的主題。找出它們之間相同與不同的地方，交流看法。

6,分析〈188年5月3日的槍殺〉這幅作品的藝術(shù)特色。

7,討論：你了解拿破侖嗎？你知道的拿破侖是個什么樣的人？簡單介紹拿破侖生平，介紹大衛(wèi)的藝術(shù)。 小論壇：有人認為畫出一幅歷史場景還不如用照片拍攝一幅歷史場景更為真實。你的觀點呢？提出來與同學們討論。 【教后記】

第2課

從心底接觸自然

【教學目標】

（1）認知領(lǐng)域:通過對自然的觀察，發(fā)現(xiàn)自然界豐富的色彩，感受季節(jié)美。通過對畫家作品的欣賞，對風景表現(xiàn)形式和表現(xiàn)語言產(chǎn)生一定的認識。

(2)技能領(lǐng)域:通過欣賞、討論、觀察、感受、敘說，借鑒大師和畫家的手法和表現(xiàn)語言，嘗試用筆墨等工具表達，讓學生互相學月，互相研究，掌握一定的風景繪畫技能和技巧。

（3）情感領(lǐng)域:通過欣賞，盛受風景畫(西方一般稱為風景畫，中國傳統(tǒng)的風景畫一般為山水畫，與西方表現(xiàn)手段、意境和觀察方法、構(gòu)思不同)表現(xiàn)的藝術(shù)美，并盡可能多地了解名畫家的風景畫作，提高審美情趣，培養(yǎng)健康高雅的審美意趣。

（4）創(chuàng)新領(lǐng)域:通過觀察、欣賞井進一步感悟，讓學生在理解表現(xiàn)語言的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的潛能，通過自己的理解嘗試運用各種語言進行風景創(chuàng)作，表達自己對自然的熱愛。 【教學重點】

通過欣賞和感受，運用自己的表現(xiàn)手段創(chuàng)造性地表現(xiàn)自然界的美，抒發(fā)對自 然界的熱愛，體驗美術(shù)探究活動的快樂。

【教學難點】

引導(dǎo)和鼓勵學生用自己的眼睛去觀察自然界，體悟畫家作品中對光、色、樹 木的姿態(tài)、季節(jié)的轉(zhuǎn)換有何種反映，用自己的心靈和情感去表現(xiàn)自己理解的自 然，用創(chuàng)造性的美術(shù)語言體現(xiàn)自己的創(chuàng)造天分。 【課時安排】2課時。 【課前準備】

教師:選擇可以讓學生親身體驗的自然景點，多媒體課件，教學常規(guī)用具，

將學生分成四人或六人小組。

學生:從網(wǎng)上或書籍上查閱有關(guān)大師的資料，初步欣賞他們的作品。自己選 擇各種美術(shù)表現(xiàn)工具。 【教學過程】 第一課時

●進入活動

師:同學們，課前老師請同學們利用課余時間到野外走一走，看一看自然界的景色?，F(xiàn)在請同桌之間討論一下自己的感受，說一說自然界中你最喜歡的顏色是什么，你最喜歡哪些自然界中的景物，它們跟你有關(guān)系嗎?它們給你的印象是什么?你對它們有什么樣的感覺和感受?

學生之間互相討論、表述。大膽發(fā)言。

請小組選派代表將自己帶來的關(guān)于自然的圖片資料送到講臺前進行展示，介紹一下圖片的內(nèi)容、來源、精彩之處和給人帶來什么樣的美的享受。

●發(fā)展活動

a?欣貫書中第

6、7頁畫家的作品，想一想他們表達的是什么季節(jié)的風景，從繪畫構(gòu)成、表現(xiàn)手法、色彩感覺、表現(xiàn)內(nèi)容等方面進行觀察、理解和討論。

b?畫家所表達的自然界的景色有的是安詳?shù)?，有的是熱鬧的，每個人內(nèi)心世界不一樣，觀看的角度和理解的內(nèi)容不一樣，就會有不一樣的表達。結(jié)合畫面內(nèi)容和畫面表達的形式和效果等，說一說自己的感受，理解畫家的心情。 c?結(jié)合自己的課前收集和課外閱讀，說一說自己理解的畫家和他們的代表作品。

d?討論畫家描繪自然風景時常用的方法和工具，說說他們的構(gòu)圖和表現(xiàn)技巧。教師進行適當?shù)目偨Y(jié)。

e?思考:自然風景畫的表達和中國傳統(tǒng)的什么繪畫有點關(guān)系?它們有什么相同或不同的地方嗎? f?你準備用什么工具表現(xiàn)畫面? ●拓展活動

a?透過窗戶看外面，自然界有什么樣的風景呢? b?用手做成方形的取景框，決定一下取景的范圍，看看取景框里的世界。

c?選擇自己喜歡的取景范圍，或是憑借自己平時的觀察和理解，畫一張自己喜歡的大自然的景象。

d?通過觀察、體驗，增強學生的切身體會，豐富學生的表現(xiàn)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學生理解色彩與季節(jié)的關(guān)系并大膽地用不同的材料表現(xiàn)。表現(xiàn)形式是多樣的，根據(jù)材料的不同分成不同的小組，學生可以任意組合，相互交流自己的表現(xiàn)方法。

●延伸活動

讓我們在這個美麗的季節(jié)里與大自然合個影吧!試試看，把自己和周圍的同學們添到自然界的畫面里，我們將會多么幸福!現(xiàn)在就動手吧，把我們畫迸美景中去。

●評價活動

對學生的評價可采用師評、同學互評、自我評價等方式，內(nèi)容包括:學生活動積極性的情況、環(huán)境衛(wèi)生維護情況。對學生參與活動的興趣和態(tài)度進行評價。對學生語言表述、構(gòu)思創(chuàng)意和畫面表現(xiàn)的效果進行評價。對學生之間、師生之間的協(xié)作與配合進行評價。

●總結(jié)活動

學生說一說自己本節(jié)課的收獲和感受。教師簡單總結(jié)。

第二課時

●教師組織學生到校園欣賞、觀察樹木。分成小組，有重點地研究樹木的形狀、顏色、生長規(guī)律和給人的感覺。

●各組選派代表說一說自己的感受，可以從任何角度進行描述，如整體形狀像什么，局部形狀像什么，仰起頭來向上看，一簇簇茂密的樹葉鋪天蓋地而來，給人什么樣的感受，走向前去，用手摸一摸粗粗的樹干是什么樣的感覺¨

●回教室。欣賞書上作品?？匆豢?，想一想，感受一下，自己的觀感和他們的表現(xiàn)有什么不一樣的地方嗎?幾?高畫面的顏色和筆觸，庚斯博羅的層層秋意，張振華的靜謠，都能感受得到嗎?有不同的看法和想法嗎? ●詳細研究一下達?芬奇畫的樹木，理解一下從根到主干、分枝、樹葉的表現(xiàn)方法。一般來說，越往上的枝越細，根和主干要畫得重一些，粗一些。研究一下枝干之間，樹葉之間是怎么街接的。

●嘗試用自己的方法表達看到和感受到的樹木。同組的同學可以合作一張大的畫，注意技法、形狀的個性表現(xiàn)。

●相互評價，教師總結(jié)。

第3課 變遷中的家園

【教學目標】

認知領(lǐng)域:通過對身邊建筑物的觀察和感受，認識建筑之美，培養(yǎng)健康的審美意趣。

技能領(lǐng)域:互相學同，互相研究，掌握基本的透視規(guī)律，學會運用一定的繪畫技能和技巧，關(guān)注不同的觀察視角及構(gòu)圖所產(chǎn)生的不同效果，嘗試用自己喜歡的工具表達感受。

情感領(lǐng)域:通過欣賞和感受，體會生活中的藝術(shù)美，熱愛生活，熱愛自然，熱愛家園。

創(chuàng)新領(lǐng)域:通過觀察、欣賞和技法訓練，發(fā)揮自己的潛能和個性，運用自己的埋解進行創(chuàng)作，表達自己對家園的熱愛。 【教學重點】

通過觀察、欣貫和感受，運用一定的繪畫技巧表現(xiàn)有個性的家園，抒發(fā)對生活的熱愛，體驗美術(shù)創(chuàng)作的快樂。 【教學難點】

指導(dǎo)和鼓勵學生用自己的眼睛去觀察家園的美和各種特點，抓住家園的特色進行描繪。 【課時安排】2課時 【課前準備】

教師:從古到今有代表性的家園的資料、圖片、教學常規(guī)用具，協(xié)助學生自行分成四人或六人活動小組。

學生:從網(wǎng)上或書籍上查閱有關(guān)家園的資料，初步了解家園變遷的歷史，選擇自己感興趣的時期或地區(qū)的家園進行較深層次的了解。觀看周圍自己喜歡的有代表性的家園，并有自己的觀感。自己選擇各種美術(shù)表現(xiàn)工具。

【教學過程】 第一課時

●進入活動: 師:據(jù)科學家們估計，地球的年齡大約有46億歲。地球和太陽以及太陽系的其他行星一樣，都是由宇宙中的巨大氣體和塵埃形成的。在它剛剛形成的時候，是一個沸騰的熱度極高的巖質(zhì)和水汽的混合體。幾百萬年過去了，地球慚慚地冷卻下來，表面形成一層薄薄的密閉的地殼，水蒸氣冷卻后成了今天的海洋。我們從2億年前的化石中知道，最早出現(xiàn)在地球上的生命形式是細菌，然后又逐漸演化出藍綠色藻類植物。這些植物釋放出氧氣，氧氣從海中逸出，迸人大氣層，并形成了臭氧層。這個臭氧層隔開了太陽釋放出來的致萬物于死地的輻射，形成一把巨大的保護傘，庇護著生命向陸地和空中發(fā)展，至此，生命發(fā)展的條件已完全具備。 大約在6億年前，生命的演化出現(xiàn)了早期的水母、珊瑚等。4?5億年前，有了三葉蟲、鵝鵝螺等。1?5億年前，整個地球被龐大的恐龍家族統(tǒng)治著，一直延續(xù)到65萬年前。恐龍消失后，鳥類和哺乳類繁榮昌盛。

距今25萬年左右，我們的家園里出現(xiàn)了一位重要的新成員叫做"能人"的猿人。盡管他還不能直立地行走，但卻用制造出的粗糙的石器和簡陋的遮蔽物宣告了一個嶄新的世紀——石器時代的到來。距今5萬年前，我們的"能人"站立起來了，成為直立行走的直立人。距今5萬年前，現(xiàn)代人——智人亞種出現(xiàn)。到了公元前3年，使我們家園舊貌換新顏的另一個主要的因素是氣候。從地球形成以來，氣候不斷地發(fā)生周期性變化。全世界各地在地質(zhì)歷史上曾經(jīng)發(fā)生過三次大冰期，即震且紀冰期和石炭紀、二疊紀冰期及第四紀冰期。離我們最近的第四紀冰期的末期，巨大的冰帽覆蓋了世界上1/3的陸地，北美洲和歐洲的大部分地區(qū)都覆蓋在冰層之下。我們的廬山、大理等地，也留下了冰川的遺跡。寒冷的冰期，以及冰期末期的海平面上漲，對我們家園的居住者無疑是一場大的災(zāi)難。只有在一些得天獨厚的小環(huán)境中生活的動植物，才有幸躲過。像紅杉屬的植物，在恐龍時代曾是北半球的優(yōu)勢種，廣泛分布于亞洲和北美的中、局緯度地區(qū)。而在經(jīng)歷了第四紀冰期后，僅僅留下了美國的巨杉、海岸紅杉和我國被稱為"活化石"的水杉種子遺植物。在生命進行的漫長歲月中，物種的形成和消亡一直在進行?？茖W家認為，地球上存活過的動物和植物已有99％自然滅絕了。當?shù)厍蛏系沫h(huán)境發(fā)生重大變化時，有些生物不能適應(yīng)這種變化，就被大自然無情地陶汰掉，從我們這個家園中消失了。在史前時期，曾經(jīng)發(fā)生過幾百種生物大規(guī)模同時滅絕的事情，通常都是由于氣候急劇變化所引起的。一些物種滅絕了，又有一些新的物種誕生了。"物競天擇，適者生存"，這就是大自然的法則。在這個法則的約束下，盡管我們的家園發(fā)生過巨大的變遷，經(jīng)歷了可怕的災(zāi)難，卻一次又一次靠著自身的力量恢復(fù)到欣欣向榮、生機勃勃的狀態(tài)。當人類出現(xiàn)后，特別是人類活動迸人工業(yè)革命時期，我們的家園有了翻天覆地的變化。一些曾經(jīng)是動植物生存的地方變成了人類居住的村莊、城鎮(zhèn)和都市。一些魚兒回游的河流上矗立起了它們難以逾越的大壩。數(shù)以萬計的人工合成的化學物質(zhì)迸人到我們家園的天空、土壤、河流和海洋，迸人到我們家園每個成員的身體里。對于我們的美麗家園，這些化學物質(zhì)完完全全是陌生的，沒有誰會知道它們將怎樣影響我們家園的命運。人類數(shù)量的急劇增加是我們的家園出現(xiàn)的另一個巨大的變化。當今的地球上，恐怕難以找出第二種像人類這樣擁有5多億之眾的大型哺乳類動物。從世界人口增長的速度，我們可以進一步看到這種變化對我們家園的影響。在人類出現(xiàn)后的很長一段時期內(nèi)，我們?nèi)丝跀?shù)量增長緩慢。人們認為，在公元元年，世界人口大約為3億左右。那時起一直保持到18世紀中葉，人口增至8億。世界人口大約每xx年增加一倍。如果我們一直保持這樣的增長率，那么，要到第四個1年，即公元325年，世界人口才達到16億。然而，從18年起，人口增長速度開始加快，到19年，世界人口已達 17億。僅僅用了xx年而不是xx年，人口就增加了一倍，到195年，世界人口增至25億。這一次人口倍增，用了不到1年的時間。而在195年到1987年短短的37年間，人口又增加了一倍，達5億。1991年，全世界的人口超過54億。羅伯特?里佩托曾做過這樣的計算:如果世界人口按每年1?67弘的年增長率繼續(xù)增加，到2667年時，地球上除了南極洲以外，所有的陸地表面都會擠滿人。如果冰冷的南極也能居住的話，也只能再為7年中增長的人口提供個立足之處! 如果世界真的是按羅伯特?里佩托所說的那樣繼續(xù)變化，我們的家園，我們富饒而美麗的家園，我們?nèi)祟惖呐笥选獎又参锕灿械募覉@最終將會是什么樣子?我們已經(jīng)大慨知曉了它從何處而來，我們還能把握它向何處而去嗎?同學們，課前老師請同學們利用課余時間查閱資料和圖片，了解家園的變遷，看看周圍的家園?，F(xiàn)在請同學與同桌討論一下自己的調(diào)查和感受，說一說你收集到的家園的變遷。

學生之間互相討論、表述。選出代表上講臺進行圖片展示和匯報研究成果。大膽發(fā)言。教師進行簡單總結(jié)。 ●發(fā)展活動: a?教師表揚學生課前的準備和課堂上的研究和交流。告訴學生:家園的變遷來自生生不息的人類創(chuàng)造。提出問題:現(xiàn)代家園的特點是什么?(美觀、舒適、實用、健康等。) b?師總結(jié):家園的建設(shè)離不開美麗的環(huán)境。生活在美麗的家園和環(huán)境中，就會有很好的心情，希望同學們?yōu)樽约杭覉@的發(fā)展共同努力學習和創(chuàng)造，今天，就和同學們一起走進現(xiàn)代的家園，看一看，畫一畫。

c?組織學生帶上速寫工具外出，就近欣貫現(xiàn)代家園和周圍的環(huán)境，并指導(dǎo)構(gòu)圖 (透視等)等方法。

d?學生嘗試寫生。教師提出紀律和衛(wèi)生要求。

【教后記】

第二課時

●拓展活動:

a?欣賞教科書上作品。理解《校園實景圖片》的透視關(guān)系，理解《遙看姑蘇城》的俯視畫法，埋解《故鄉(xiāng)的云》的仰視畫法。

b?認真研究教科書上的畫有哪些觀察視角和繪畫方法，想一想，自已還可以用哪些工具和方法來創(chuàng)作?

c?）構(gòu)思，說一說自己打算用什么樣的形式、構(gòu)圖和方法來表現(xiàn)家園，想表達什么時期和地方的家園，周圍有什么樣的景色來襯托。

d?學生繪畫，表現(xiàn)自己喜歡的家園。可以是一幅畫，也可以是組圖表現(xiàn)家園的變遷。教師鼓勵學生大膽創(chuàng)造，有個性地表現(xiàn)自己的感受。

●延伸活動:

試一試用手工制作工具或是廢舊材料表現(xiàn)一下家園，說不定會有很特殊的效果。

●評價活動:

將全班同學的作品橫向連接排列，組成一個有趣的全景展示圖，互相欣賞和

評價。評出本節(jié)課的"最佳家園設(shè)計師"和"最佳家園表現(xiàn)師"，并評出十幅"最 佳設(shè)計方案"。 【教后記】

第4課

以筆代刀

【教學目標】

情感目標:通過欣賞木版畫作品，體悟版畫的獨特藝術(shù)美，提高學生的藝術(shù)欣賞能力。

認知目標:引導(dǎo)學生認識版畫的表現(xiàn)語言，感受版畫與一般繪畫的異同。

技能目標:學生在木版畫創(chuàng)作實踐中掌握黑白木版畫的制作過程，學習版畫的表現(xiàn)語言，了解藏書票的藝術(shù)形式。

創(chuàng)造目標:引導(dǎo)學生根據(jù)木刻版畫的特點，有刨意地制作黑白木刻作品和藏書票。 【教學重點】

木刻版畫的藝術(shù)特點與表現(xiàn)語藝術(shù)。 【教學難點】

(第一課時)黑白木刻版畫的制作方法。

(第二課時)藏書票的設(shè)計與印制。 【課時建議】2課時 【課前準備】

教具:欣賞用的版畫圖片或多媒體課件、木版、木刻刀、油墨和顏料、滾筒、木蘑菇、印紙。

學具:木板、三棱刀和圓口刀、顏料、文具盒、印紙。

【教學程序】 第一課時 (1)引導(dǎo)階段:

教師出示木刻年畫“門神”的實物或數(shù)字圖片。提問:"你認識畫中的人物嗎?知道這是什么畫種嗎?"中國的傳統(tǒng)風俗習慣，過年時家家戶戶都在門上張貼類似的門神年畫。你知道這種批量生產(chǎn)的古代年畫是如何制作的?是一幅一幅畫上去的嗎?(學生回答:是印刷出來的。)這是中國傳統(tǒng)的木刻版畫，是通過畫稿、刻板、印制完成的圖畫。版畫是間接性藝術(shù)，通過"版"做媒介再較印于紙上，這不同于直接性表現(xiàn)的其他繪畫。版畫有固定的印版，可以重復(fù)印制而產(chǎn)生多幅原作，因此版畫又稱為復(fù)數(shù)性的藝術(shù)。

(2)認知階段:

木刻版畫是"以刀代筆"的直率的刀法很有感染力。

試一試:在廢舊小木板上試一試三角刀和圓刀，刻出的線條有何不同?三角刀主要用于刻細線，圓刀主要用于刻柔和的線和大塊的面。

對比《我在海上一輩子》和《晚歸》，你覺得這兩幅版畫的風格有何區(qū)別?利用不同的刀法語言，可以表現(xiàn)出細膩、粗擴、質(zhì)樸等不同的藝術(shù)感受。

b，效果強烈的黑白木刻。

對比"實景圖例"和"黑白稿"，學生分小組討論:構(gòu)思版畫底稿肘要注意些什么?版畫制版過程的特性決定了它在形、色上追求簡潔性、單純，性、平面性和抽象性。黑白木刻只用黑色油墨或單色油墨印制，具有強烈的黑白對此。設(shè)計黑白稿時，不僅要夸張主體，還要注意省略不必要的細節(jié)與層次。

黑白木刻可以表現(xiàn)什么樣的內(nèi)容呢?同學們可以翻一翻自己的美術(shù)習作，有沒有適合）翻制成版畫的其他繪畫作品?(小組討論，交流想法。)構(gòu)思畫稿可以從自然界、生活想像中攝取題材。畫面不宜太復(fù)雜，要主題明朗。

c?豐富多彩的套色水印木刻。

水印木刻是運用水質(zhì)顏料和宜紙來印刷的木版畫，是世界上最早的木刻形式，與雕版印刷術(shù)--樣起源于我國。

欣賞課本上的套色水印木刻作品，猜一猜作品中的 "色彩"是如何制作的? 水印木刻與油印木刻比較有何特點?水印木刻的特點就在"水"上，創(chuàng)作者可以控制水分，做有深有淺的誼染或暈化，其滋潤、透明與潔凈能表現(xiàn)出不同凡響的藝術(shù)效果。

(3)實踐階段: 黑白木刻的設(shè)計與制作:

a?起稿: 把你想要表現(xiàn)的內(nèi)容畫成簡要的線條稿或黑白稿。

可以在用墨涂黑的板面上直 接朋鉛筆磚畫畫稿，也可以畫住復(fù) 寫紙上再拷貝在版上。 注意印刷出的畫面與版面是方向相反的，要因畫面內(nèi)容而考慮版向的問題。 b?刻制: 由于版上涂了墨色，侮刻一 刀都能清楚地顯示刻畫效果。

刻畫時先以三角刀刻出木版畫面上的輪廓邊緣線，再交替結(jié)合使用圓刀，逐步刻出亮面。 注意安全，用刀時左手勿置于刀前。 c?上墨: 把以松節(jié)油調(diào)好的油墨，用勺子盛少許置于平底盛器上(如三合板)，再以油滾來回滾動使油墨均勻地黏于油漆上，以便在版上均勻滾墨。

注意要使版上的所有凸起部位都沾上油墨。 d，磨印: 把紙對準版面(為使紙與版固定位置，可使用夾子等)。 用木蘑菇或瓶蓋摩擦拓印。 e?完成: 磨印完畢后，局部地打開看一看，如沒有印實，可以局部補上油墨，繼續(xù)磨壓，直到滿意為止。

注意在局部滾油墨時要十分小心，不能移動紙張。 【教后記】

第二課時

微型版畫——藏書票。

a?導(dǎo)人: 教師出示貼有藏書票的書籍，提問:版畫可大可小，這本書上有一幅小版畫，同學們知道它是做什么用的嗎?你知道嗎，這種小小的版畫被喻為"書上的蝴蝶"、"紙上的寶石"，就好比給小孩子打扮，一只蝴蝶結(jié)、一頂棒球帽，都寄托著父母的一片愛心一樣，讀書之人用"藏書票"裝點書籍，同樣也對所藏之書寄托著一份珍愛之情。

b、導(dǎo)知: 藏書票是版畫的一個品種，屬于微型版畫。它區(qū)別于一般版畫之處是藝術(shù)性與實用性相結(jié)合、圖像與文字相并重。同學們一定有自己喜愛的書籍，做一枚藏書票吧，把它貼在自己的藏書上，既標志著書的歸屬，又美化了書籍。

藏書票的單位稱為"枚"，是因為它的畫幅很小，一般不超過1厘米。畫面中可以安排些什么內(nèi)容呢?請同學們觀察一下范例:既要美觀又要能標識歸屬。安排畫面時別忘了文字占有一定比例，比如"某某珍藏"、"某某愛書"等。此外，還有國際通用的拉丁文"ex——libris(意為我的藏書)"。這些文字在畫面中還起著構(gòu)圖和色彩的作用。

(3)你想做一枚什么樣的藏書票呢?同學們可以討論討論，交流自己的想法。藏書票的畫面力求簡潔、精美，可選擇風景、人物、花卉、動物、建筑等等;票面形式多樣，長、方、圓均可。

c?導(dǎo)練: 藏書票可以用黑白木刻的方式，還可以用套色木刻的方式制作。 (1)拷貝:根據(jù)畫稿分色的需要，將畫稿上不同的色塊分別拷貝在版上(可以事先在版上涂一層顏色，便于觀察刻板效果) (2)雕刻:依照畫稿雕刻主版和色版。雕刻過程中要注意套版時的準確性(可以在各個印版的同樣位置做）上記號，別忘了印紙上也要做上標記，這樣可以保證套色的準確)

(3)套色:印刷色版一般先印淡色版，后印深色版。注意要套準，不露白。 (4)磨壓:在印紙背上墊上報紙，用木蘑菇或瓶蓋磨壓。 (5)完成印刷:通常都是最后印上深色的主版。

d?評價階段: 自評:引導(dǎo)學生對自己的作品做出合適的評價。鼓勵學生向同學們展示自己的版畫作品，介紹制作技巧和設(shè)計經(jīng)驗。

互評:引導(dǎo)學生合理地評價他人的作品。評出最喜歡的版畫作品，說說自己的感受。 總評:教師充分肯定學生的創(chuàng)作熱情和能力，對學生作品以及設(shè)計制作過程中出現(xiàn)的問題進行點評。同時對知識點做一個總結(jié)回顧，鼓勵學生大膽實踐。

e，拓展延伸: 推選出本班的優(yōu)秀作品參加全年級的木刻版畫作品展，邀請老師和家長參觀。 為自己和朋友制作藏書票或賀年卡，互相贈送，表達美好的祝愿。 【教后記】

第5課

端午節(jié)

【教學目標】

認知領(lǐng)域:了解中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，它起源于紀念偉大的愛國詩人屈原，后發(fā)展成集游戲節(jié)慶、體育鍛煉、健康預(yù)防于一體的民間節(jié)令。

創(chuàng)造領(lǐng)域:學會利用身邊易得材料有創(chuàng)意地制成自己喜愛的端午節(jié)用品:用紙折疊造型;紙盒、紙板、竹片組合等綜合造型;碎花布、彩色線縫制造型。

情感領(lǐng)域:通過實踐和體驗，感悟我國勞動人民用勤勞的雙手和豐富的想像力過著有深遠意義的端午節(jié);激發(fā)學生對民族文化的繼承和熱愛，樹立強烈的民族自豪感。

【教學重點】

培養(yǎng)學生利用身邊易得材料以多種方法制作自己喜愛的端午節(jié)用品:創(chuàng)造性的節(jié)目表演和游戲;用紙折疊造型做一些彩棕;紙盒、紙板、竹片等綜合材料做大龍舟;碎花布、彩色線縫制一些香袋等 【教學難點】

a?對端午節(jié)民間傳統(tǒng)文化淵源的了解、探究和繼承。 b?設(shè)計制造出有意義、有創(chuàng)造性的節(jié)日用品。 【課時安排】3課時。 【教學沒計】

第一課時 對端午節(jié)民間傳統(tǒng)文化淵源的認識 【課前準備】

教師:懸鐘植像;掛艾葉莒蒲;賽龍舟;飲雄黃酒;吃棕子;佩香袋等有關(guān)端午節(jié)起源的資料 (實物、圖片或課件)。

學生:學生自己收集端午節(jié)的相關(guān)資料、實物、圖片。 【教學過程】

(1)導(dǎo)人:教師出示結(jié)成一串、形形色色、玲嚨奪目的彩色紙棕子、布香袋(有十二生肖造型、有"五毒"、還有卡通造型),還有課件里賽龍舟、掛艾葉莒蒲、飲雄黃酒 ("青蛇傳"片段)、懸鐘植像;把學生帶人端午節(jié)，感受端午節(jié)的氣氛。 a、端午節(jié)識紀念誰的節(jié)日？有何意義?根據(jù)你收集的材料，你知道的還有哪些說法?(屈原、伍江而死、紀念現(xiàn)代革命女詩人秋理、紀念龍的特殊節(jié)日。) b?每年的端午節(jié)，你是如何度過的7你包過棕子嗎?佩帶香袋嗎?你玩過碰雞蛋、鴨蛋、鵝蛋嗎?你參加或觀看過賽龍舟嗎?飲過雄黃酒嗎?你洗過艾葉莒蒲水澡嗎? (2)認知: a?指導(dǎo)學生閱讀課本，并通過多媒體課件了解與端午節(jié)由來有關(guān)的幾位歷史人物(屈原:戰(zhàn)國時代的楚國人;伍子百:戰(zhàn)國時代的楚國人;曹娥:東漢孝女;秋謹:現(xiàn)代革命女詩人)。

b?通過多媒體課件和課文中給的圖片引導(dǎo)學生分析中國民間采用了哪些方式來紀念這些傳說中的歷史人物(賽龍舟、掛艾葉莒蒲、飲雄黃酒、吃棕子、懸鐘帽像、玩碰雞蛋、鴨蛋、?鵝蛋、佩帶香袋)。 (3)實踐: a?學生4一6人一組對端午節(jié)傳說中的故事進行編排并表演。要求對故事情節(jié)了解，表演充分、形象合埋。

b?學生個人或分組對端午節(jié)紀念活動(賽龍舟、掛艾葉莒蒲、飲雄黃酒、懸鐘道像)進行 "模仿秀"表演。 (4)感悟: 學生通過討論課本、多媒體課件，迸一步了解涉及端午節(jié)由來的幾位歷史人物 (屈原:戰(zhàn)國時代的楚國人;伍子肯:戰(zhàn)國時代的楚國人;曹娥:東漢孝女;秋理:現(xiàn)代革命女詩人)。中國民間節(jié)日紀念的特殊性:集游戲節(jié)慶、體育鍛煉、健康預(yù)防于一體的民間節(jié)令。 (5)創(chuàng)新: 結(jié)合課本知識及多媒體課件小組討論:還可以設(shè)計出哪些更好的方式或者別具一格的形式過端午節(jié)。

表演獨特的故事新傳和用游戲的方式給自己設(shè)計的故事新傳及游戲命名。

(6)拓展: a?去圖書館、網(wǎng)絡(luò)查找資料了解涉及端午節(jié)由來的幾位歷史人物;中國民間采用了哪些方式來紀念這些傳說中的歷史人物。

b?收集有關(guān)端午節(jié)的詩，用詩會的形式過端午節(jié)。 (7)總結(jié): 教師從學生編導(dǎo)、表演的節(jié)目和游戲中選出具有代表性的作品，進行指導(dǎo)性評價。也可以舉辦"端午節(jié)模仿秀"，集體評選優(yōu)秀作品。 【教后記】

第二課時 彩棕、香包，彩蛋的制作

【課前準備】

教師:端午節(jié)用品的圖片或課 件資料。

學生:收集相關(guān)資料、實物、圖片。制作紙制彩棕、彩蛋、香包的各種彩色紙 (稍微硬一些)、彩色布、香艾葉草和各種彩色線。美工刀、顏料、鉛筆。 【教學過程】 (1)導(dǎo)人:教師點評學生上節(jié)課"端午節(jié)模仿秀"優(yōu)秀作品，并提出:希望在道具上有所創(chuàng)新。如:掛飾"香包、彩棕"，彩蛋游戲的裝飾與創(chuàng)作。

(2)認知：

a?指導(dǎo)學生閱讀課本，并通過教師示范了解用彩色紙制作彩棕的一般方法;讓學生了解彩線繞結(jié)方法及串接方法。

b?讓學生口述彩棕的制作過程，分小組討論用彩色紙制作彩棕的一般方法;討論彩線繞結(jié)方法及串接方法。

(3)實踐: 進行彩棕制作:學生2一4人一小組，先討論如何制作出形態(tài)可愛、五彩續(xù)紛的彩棕，再動手制作。

要求分工合理，體現(xiàn)團結(jié)協(xié)作的精神。

(4)感悟: 學生通過討論，進一步了解涉及端午節(jié)其他用品的制作技法，討論制作彩蛋和香包的制作小技巧。

(5)創(chuàng)新: a?結(jié)合課本知識，設(shè)計制作出形態(tài)新穎的彩棕，教師可提示在彩棕的棱角上變化，在各面上進行變化或更簡易地制作出形形色色的彩棕。并能夠加人自己的創(chuàng)作風格設(shè)計香包、彩蛋。制作過程中可放民樂烘托氣氛。

b?小組討論，還可以運用哪些方法制作出別具一格的彩棕、香包和彩蛋?給自已設(shè)計制造出的彩棕和香包、彩蛋命名。

c?將自己設(shè)計制造出的彩棕和香包做出各種申結(jié)造型，小組l間進行交流，組織一個交易會，互相介紹自己的作品并開展相互贈送彩棕和香包、彩蛋活動。

(6)拓展: a?參觀博物館或是網(wǎng)絡(luò)資料了解中國民間各地彩棕、香包的制作特色和濃郁的民族風情。

b?讓學生嘗試一下在計算機上設(shè)計制作形態(tài)各異的彩棕、香包和彩蛋，通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送傳情。

c?讓學生對自己設(shè)計滿意的作品，用簡短的文字進行說明。 (7)總結(jié): 教師從學生作業(yè)中選出有創(chuàng)新的作或交易會。 【教后記】

第三課時 賽龍舟"游戲制作

【課前準備】

教師:中國民間端午節(jié) "賽龍舟"體育活動圖片、多媒體課件。

學生:制作"賽龍舟"的各種材料：紙箱、硬紙板、一次性紙杯、小木夾、紙棍、美工刀、鉛筆、粘膠等。 【教學過程】

（1）導(dǎo)人:通過影視資料了解賽龍由來及其多種形式，激發(fā)學生的創(chuàng)作激情。 （2）認知: a，指導(dǎo)學生閱讀課本和多媒體課件，了解龍頭的結(jié)構(gòu)及如何與教室環(huán)境有機結(jié)合，設(shè)計制作出自已的龍丹。

b?讓學生口述龍舟的制作過程，集體討論制作方案。

(3)實踐: a?學生自行分組，討論如何制作出有創(chuàng)意，能與身邊材料巧妙結(jié)合的龍。

b?對龍頭、龍身。龍尾及槳分別進行設(shè)計制作?？梢詤⒖冀滩纳咸峁┑姆椒ǎ蔡岢瑢W設(shè)想出不同方法，還可以結(jié)合體育活動，將同學排成兩組以上的隊形，在操場上進行"賽龍舟"競技比賽。將龍舟的頭尾進行美術(shù)裝飾設(shè)計，同學的隊形組合是龍身。要求分工合理，體現(xiàn)團結(jié)協(xié)作的精神。

（4）感悟:利用老師提供的有關(guān)各地賽龍舟的風俗、風情的差異，體悟賽龍舟及其體育活動除紀念價值外的教育價值——集體要前進必須齊心協(xié)力。 （5）創(chuàng)新: 小組討論，還可以運用哪些方法造出更加有氣勢的龍舟，并將制作的龍舟在教室里進行實地組合。

將設(shè)計制作的龍舟組接好進行賽龍舟游戲。并能夠全面地介紹龍舟各部件的功能和制作技巧

（6）拓展: 通過參觀博物館，了解中國各地龍舟的特色。

讓學生嘗試龍頭和龍尾、龍身各處所擔任的職責有何不同，樹立在一個集體中大家要前進必須“齊心協(xié)力”的信念。

讓學生欣賞自己設(shè)計的作品，用簡潔的文字進行創(chuàng)意說明。

（7）總結(jié): 教師根據(jù)學生合作制作過程和游戲過程，從構(gòu)思和制作技巧等方面進行肯定性的評價。對在游戲中能顧全大局，具有較強的協(xié)作精神的學生給予肯定。 【教后記】

第6課 時間的表情

【教學目標】

體驗與發(fā)現(xiàn)：了解鐘表發(fā)展的歷史過程，通過聆聽鐘聲、欣賞 圖片、觸摸時間等活動，調(diào)動視覺、聽覺、觸覺等感官充分感受時間的 存在，培養(yǎng)珍惜時光、關(guān)注生命的 意識。 實踐與創(chuàng)造:掌握鐘表設(shè)計的基本方法，利用生活廢舊物品，采用新穎的方法設(shè)計制作一款鐘表，賦予l日材料新的生命，表現(xiàn)獨特的創(chuàng)意，形成初步的設(shè)計意識和動手能力;在鐘表的游戲中發(fā)展手腦協(xié)調(diào)一致的能力，培養(yǎng)學習美術(shù)持續(xù)的興趣。

欣賞與評價：學會從實用、美觀的角度來評價設(shè)計，體現(xiàn)出設(shè)計形式美。 【教學重點】 鐘表的設(shè)計方法 【教學難點】

合理利用廢舊材料進行鐘表裝飾設(shè)計、創(chuàng)意制作。 【課時安排】1課時 【教學過程】 1?課前準備

教具:各種鐘表范例、多媒體教室。

學具:收集鐘表的圖片、生活中的廢舊物品、鐘心，刀、剪、膠帶等。

2?教學思路

(1)課前布置學生分組收集素材。

教師:把學生分成4人一組，每組要有一款數(shù)碼相機，利用周末到鐘表店或超市參觀考察，拍攝收集圖片。

學生:把過程用筆記錄下來，重點記錄考察時遇到的阻力，如何解決的，考察的收獲或者是不足。小組每個成員根據(jù)自己的體會，回家收集整理生活廢舊品，根據(jù)自己家的現(xiàn)有條件，發(fā)揮聯(lián)想，看哪些能和鐘表發(fā)生聯(lián)系?最好在家把它加工成半成品帶到課堂。

(2)個性化創(chuàng)意展示。

a?課上各小組長匯報考察過程:小組成員協(xié)作意識強不強，收集圖片是否豐富，遇到哪些有趣的事;觀看鐘表的圖片并做簡短的介紹，分享考察成果。

b?學生個人展示制作材料，并說明創(chuàng)意:有的帶來各種植物的種子，用來做鐘表的讀數(shù);有的帶來圓形的木塊做表盤;有的用圖釘做鐘表的讀數(shù)，黑色的kt底版做表面;有的帶來方形的塑料飲料瓶，做成鐘樓的造型，準備把每一面設(shè)計成不同時區(qū)的時鐘;還有的帶來廢舊的光盤;還有的用一次性餐碟等。

(3)動手制作。

a?把你的創(chuàng)意變成現(xiàn)實，注意發(fā)揮材料的肌理美。

b?教師用數(shù)碼相機當場拍攝，并輸人電腦，用大屏幕展現(xiàn)出來。

(4)觀看并評議。

a?從選用的材料、肌理、色彩到創(chuàng)意等方面對作品評述，注重實用與美觀相結(jié)合。

b?說一說你最欣賞的鐘表設(shè)計。

(5)學習延伸:鐘表的游戲。

12個同學圍成圓，圓心站一位同學扮演時針和分針，以左手為時針，右手為分針，蒙上眼睛，在老師的指令下擺出某一時刻的動作。當動作發(fā)生誤差時，學生發(fā)出善意的笑聲，在游戲中體驗快樂、釋放情感。

【教后記】

第7課

最親近的家具 【教學目標】

體驗與發(fā)現(xiàn):關(guān)注椅子給人類帶來舒適、方便的同時，還帶來視覺上的審美體驗。

實踐與創(chuàng)造:運用彩繪法或煙熏法給椅子添加裝飾，美化自已的座椅，表現(xiàn)獨特的創(chuàng)意;整合物理方面的知識，利用廢舊的紙箱帶作一把能承受自己的椅子，培養(yǎng)學以致用的意識;幾個人完成椅子的游戲，體驗生活樂趣。

欣賞與評價:欣賞各種造型、色彩?材料不同的座椅，開口刨作的思路;學會從實用、美觀的角度來評價設(shè)計，體現(xiàn)出設(shè)計形式美。

【教學重點】

椅子設(shè)計方法。 【教學難點】

實用與美觀結(jié)合、創(chuàng)意制作。

【課前準備】 教具：書本范例。

學具：課前分組收集制作材料，如玉米稈、易拉罐、飲料瓶、木塊、木板、包裝箱等實物;制作工具，如稻草、刀、釘、錘、小鋼鋸等。

【課時安排】1課時。 【教學過程】

(1)事先布置學習任務(wù)。

教師:把學生分成4人一組，分 收集素材。

學生:可以請教物理名師或者 :長，尋求技術(shù)指導(dǎo)。

(2)材料匯總展示。

各組把材料帶回，創(chuàng)意大此 卜看哪一組的材料最讓人出乎意有的準備用玉米稈和稻草做一巴"竹藤椅"，玉米稈做椅腿和靠乳 稻草編織成網(wǎng)狀的椅座;有的佳備用硬紙和棉花做一把"沙發(fā)";有的要用小木塊、木板做一把"仿真木椅";還有的要用易拉罐、飲料瓶做一把 "花籃椅"等等。

）(3)作業(yè)設(shè)計制作。

動手制作，強調(diào)安全操作，尤其注意不要劃破手。

老師適當點撥:注意先要四腿平衡，求穩(wěn);再看結(jié)構(gòu)是否緊湊，求實;在平穩(wěn)、結(jié)實中透出材料的新穎，你就成功了。

(4)作品展示評議。

從色彩、材料、制作、創(chuàng)意等兒方面評議，如最堅固的椅子、最精制的椅子、最奇妙的椅子等等。

(5)拓展延伸。

欣賞課本上的圖例，結(jié)合自己的制作，反思：有哪些有待改進？ 【教后記】

第8課

邊吃邊看的藝術(shù) 【教學目標】

體驗與發(fā)現(xiàn)：把家中的茶具帶來，向大家介紹它的獨特之處；發(fā)現(xiàn)實用與美觀相結(jié)合的飲食用具中蘊涵的文化，調(diào)動視覺、觸覺、味覺感受美；激發(fā)美化生活的愿望，培養(yǎng)學生積極健康的藝術(shù)情感。

實踐與創(chuàng)造：收集一次性餐具，如碟、碗杯等，添加漂亮的裝飾；收集生活中的廢舊紙盒、可樂或雪碧瓶等，用剪刀進行藝術(shù)加工，再用記號筆畫上圖暗進行裝飾。

欣賞與評價：學會從實用與美觀的角度來評價制作，尋找外形裝飾與內(nèi)容物的共同之處，巧妙結(jié)合，體現(xiàn)出設(shè)計的形式美。

【教學重點】

飲食用具的裝飾、造型設(shè)計。 【教學難點】

聯(lián)想與創(chuàng)意制作 【課時安排】1課時 【課前準備】

教具：餐具范例

學具：帶一件美觀實用的飲食用具，收集一次性餐具，記號筆、水粉、乳膠、剪刀等。

【教學過程】

(1)課前布置學習任務(wù)。

每人回家?guī)б患蛞惶着c飲食有關(guān)的用具，如紫砂壺、水壺等，了解它的來歷。同時準備白色質(zhì)地的杯子和碟子各一個，或者是白色的一次性廢舊紙杯和盤子餐具等。

(2)飲食用具介紹。

向同學介紹它，有何獨特之處?比如上面有書法作品、作者的印章，有小動物造型，有圖案等。整體造型像什么?它有什么獨特的功能?

你能為大家表演一下如何使用它嗎?學生的演示活躍了課堂氣氛。

由視覺審美、觸覺把玩到味覺品嘗，立體地感受飲食文化的魁力。

(3)設(shè)計點撥。

a?教師:我們來欣賞一下古今具有代表性的茶具 (注意精選材料、造型、裝飾都很獨特的)。這些作品引起你的遇想了嗎?你有什么新的構(gòu)思?

b?造型設(shè)計:越來越形象化的設(shè)計讓器物充溢情趣性，透明的材料給人靈動的感覺，引發(fā)美好、有趣的聯(lián)想。

c?裝飾設(shè)計:可以把杯、碟看成一個整體來設(shè)計圖案。例如杯子上畫魚鉤和線，碟子上畫群魚，黑白對比，趣味高雅;再比如，碟子一圈畫上黑白相間的鍵盤，倒置的杯子上畫一只彈奏的手，創(chuàng)意非凡。

(4)動手繪制。

a?可以把鐘表設(shè)計在碟子上，時針、分針畫在倒置杯子的底部，創(chuàng)意如何?

h?可以把杯子倒置于碟子中心，整體當做一頂帽子，設(shè)計上花紋。

c?可以在碟子上用皺紋紙剪貼花卉裝飾。

d，可以在杯子的外壁寫上）書法，勾勒山水小景。

注意繪制的工具可以采用油性的記號筆，著色力強，也可以用水粉加乳膠增加附著力。繪制的形象要簡潔、概括，有疏密聚散的變化，能產(chǎn)生黑白對比。

(5)相互交流、評述。

相互觀摩作品，向同學介紹你的作品，談一談你美好的設(shè)想，解答同學的質(zhì)疑。 【教后記】

第9課

中國古代雕塑欣賞

【教學目標】

(1)使學生了解中國古代雕塑藝術(shù)的主要藝術(shù)成就及其藝術(shù)特點，初步學會欣賞中國古代雕塑的方法。

(2)讓學生從惑受形象人手，在了解作品社會背景的前提下，加深對作品思想性和藝術(shù)性的埋解，從而提高欣貫?zāi)芰Α?/p>

(3)激勵學生熱愛民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)，激發(fā)學生的民族自豪惑。 【教學重點】

中國古代雕塑在各個歷史時期不同的藝術(shù)特點。著重介紹秦始皇兵馬桶、霍去病墓前雕塑、六朝陵墓雕塑、敦煌石窟、龍門石窟奉先寺等典型地域的代表性作品。

【教學難點】

中國古代雕塑的表現(xiàn)形式和時代特征。 【課時安排】1課時。 【課前準備】

教師:中國古代雕塑相關(guān)圖片若干或制作多媒體課件。

學生:查找相關(guān)文字、圖片材料(課前教師可讓學生分組查閱有關(guān)中國古代雕塑的資料)。

【教學過程】

●提問式導(dǎo)人:(提間貫穿整節(jié)課，問題解決，即是課的結(jié)束。)

什么是雕塑?你認為什么樣的作品可以稱做是雕塑? 你對中國古代雕塑了解多少?可以給同學們舉些例子嗎? 關(guān)于秦始皇陵兵馬桶，你知道多少? 漢代雕塑有怎樣的特點? 霍去病墓前雕塑整體鳳格是怎樣的?談?wù)勀阏J為最經(jīng)典的作品? 南京是六朝古都，你是否了解一些六朝時期的作品? 中國四大石窟是哪兒個?著名的作品你了解多少? 能否用自己的語言談一談云岡石窟大佛? 龍門石窟奉先寺佛造像建造的歷史背景是如何的? 能否給我們介紹一下樂山大佛的簡況? ●學生回答。(由于學生查閱過資料，應(yīng)該可以回答出一部分問題，不完整或需要強調(diào)的部分，教師應(yīng)注意重點解析。在回答問題之前，可以小組綜合討論，拿出一個較為完整的答案，然后推薦一位同學回答，其他組的同學也可以提出意見或不同看法。最后教師點評。) ●問題回答及補充。

雕塑是以可塑或可雕刻的物質(zhì)材料，通過不同手法制作的能表達藝術(shù)家思想、觀念、情感的具有三維實體的造型藝術(shù)。按其形態(tài)，一般可分為圓雕和浮雕兩大類。按用途可分為架上雕塑、紀念碑雕塑和園林雕塑。按材質(zhì)可分為泥、木、石、銅、陶等。(展示圖片，區(qū)分不同材質(zhì)的雕塑，區(qū)分圓雕和浮雕。) 秦漢時期是我國古代雕塑創(chuàng)作的成熟和繁榮時期。當時的厚葬之風日益普遍和興盛。因而使各種形制的雕塑殉葬品的制作發(fā)展更快。這一時期，數(shù)量可觀，規(guī)模宏大的當數(shù)1974年陜西臨幢秦始皇陵東側(cè)的重大考古發(fā)現(xiàn)——秦始皇陵兵馬桶。目前共發(fā)掘四個桶坑，面積達2萬余平方米，共出土與真人、真馬相仿的陶桶、陶馬7余件。猶如在大地下面埋藏著一支氣勢磅磅的地下軍隊。發(fā)現(xiàn)如此龐大、逼真，數(shù)量眾多的陶誦群震驚了世界，令人驚嘆不已，被稱為"世界八大奇跡"之一。

這一大批兵馬桶，不僅顯示了昔日秦國的強大與秦始皇的權(quán)威，而且讓人感到古代雕塑工匠高超的智慧和非凡的雕塑水平。從全局看，盡管軍隊列降是嚴整的、肅穆的，但所塑造的人物形象卻是模制與手塑相結(jié)合，人窯燒制后再加彩繪。個體形象力求模仿真實，注重細節(jié)，如發(fā)式、服裝等，塑造得都很具體。盡管那個時代距我們很遙遠，我們似乎仍然能真實地感受到當年秦軍隊的雄威。

(多媒體圖片:秦始皇陵桶陣圖2一3張，局部圖片2張，軍吏桶、將軍桶、跪射武士桶各一張，兵桶頭部特寫4張。) 漢代厚葬風日盛，封建統(tǒng)治階級中大小人物幾乎邵想把自己生前享受的東西，統(tǒng)統(tǒng)帶到他們想像的死后"世界"中去享用，除了日常生活器皿外，還要把難以人墓的家奴、護衛(wèi)以及儀仗隊、樂舞百戲等制成陶傭隨葬墓中，供其死后使喚、娛樂享用。這些除了與封建統(tǒng)治者的迷信思想有關(guān)外，更重要的體現(xiàn)他們對現(xiàn)實生活的戀戀不舍。

在封建社會里，帝王、貴族為了鞏固他們的統(tǒng)制地位，炫耀其顯赫聲勢，而盛行厚葬。在他們的陵墓區(qū)里，耗費巨大的人力、物力，制作了大量陵墓雕刻作品。這些作品成為中國古代雕塑藝術(shù)最重要的部分。

霍去病墓前石雕的種類和布置方式，有別于后世帝陵前的石像。石雕充分利用山石的自然形態(tài)，依石似形，梢加雕鑿求之神似，種類繁多，形象古拙，手法簡練，風格渾厚。這些石雕采用不線雕、圓雕和浮雕相結(jié)合的手法，以關(guān)鍵

部位細雕、其他部位胳雕的寫意方法，突出對象的神杰和動感，給我們留下了一組風格粗擴古樸、氣勢豪放的陵墓石雕藝術(shù)珍品。其中"石刻立馬"為主題雕像，雕塑朋灰白紅砂石雕鑿而成。石馬昂首站立，長尾拖地。腹下雕有手持弓箭、之首、長須仰面璧眉掙扎的人像。高大的戰(zhàn)馬氣宇軒昂，四蹄踏翻兇惡的敵酋是最具有代表性的紀念碑式的作品。其余則圍繞這一主題，與墳?zāi)顾笳鞯沫h(huán)境結(jié)合起來做全面性的烘托。

(多媒體演示圖片:霍去病墓整體圖片一張、《石刻立馬扒《伏虎》等圖片若干。) 南京是六朝古都，在南京及其附近地區(qū)有32處南朝陵墓，每個陵墓前郡有石雕群。主要是鍛磷、天祿、辟邪、石柱、碑等。這些雕刻形象生動，氣勢宏偉，有菱形的石柱和有翼的石獸，反映了中國文化與西方文化的交流，是中國古代石刻藝術(shù)的珍品。

蕭景墓現(xiàn)存辟邪長米、寬1?55米，高3卜米。雄獸，頭微南磚，向西而立，無角，長舌垂胸，須下拂，頭頂有四道達干背上，胸前長毛鬃曲，兩翼刻云勾紋，襯以鳥翅紋，尾長及地，足趾五爪。體形碩大肥短，各部分比例適當，昂首挺胸，兩翼振奮，雕飾精英，為同期辟邪中的佳作。

(多媒體演示圖片，蕭景墓石辟邪、六朝陵墓神道石柱、蕭道生墓石戳鱗等圖片約1幅左右，供學生欣賞) 敦煌莫高窟修建于前奏二年，在以后的1多年里，人們陸續(xù)在此開鑿石 窟，隋唐時期達到高潮。開鑿的窟室有1多個，保存到現(xiàn)在的洞窟有492個， 是現(xiàn)存世界最偉大的佛教藝術(shù)寶庫奉先寺是龍門唐代石窟中最大的一個石窟，長寬各3余米。據(jù)碑文記載，此窟開鑿于唐代武則天時期，歷時三年。洞申佛像明顯體現(xiàn)了惜代佛像藝術(shù)特點，干腆繡目，嘴角微翹，呈微笑狀，容智而慈祥，令人敬而不懼。(多媒體演示圖片2一3張。) 樂山大佛位干四川樂山市，依凌云山棲霞峰臨江峭壁開鑿而成，又名凌云大佛，為彌勒坐像。始鑿丁唐亥宗開元初年(公元7xx年)，佛像高71米，是世界最高的大佛，素有"佛是一座山，山是一尊佛"之稱。1996年12月，樂山大佛被聯(lián)合國教科文組織遺產(chǎn)委員會列入《世界遺產(chǎn)名錄》。(多媒體演示圖片1-2張。) 小結(jié):以小組討論的形式，對中圍古代雕塑作品從內(nèi)容、題材等方面進行小結(jié)。

(多媒體演示敦煌莫高窟外景及作品圖片若干。) 云岡石窟位于山西大同西郊武周山南麓，開鑿于北魏中期，現(xiàn)存主要洞窟53個，造像5?1萬個。其中第2窟釋迎佛雕像，高13?7米，前額寬闊，直鼻大耳，著右祖架裝，盤腿而坐，目光凝視，似乎在沉思，表現(xiàn)出一副超然大度的神情，在靜穆巾蘊含著戚嚴與容智。其形象和雕塑手法，仍然有印度健陀羅藝術(shù)的 影響。(多媒體演示圖片2一3張。) 龍門石窟位于洛陽市南12千米處，是一個風景秀麗的地方。唐詩人白居易曾說過:"洛都四郊，山水之勝，龍門首焉。"龍門石筒始開鑿于北魏孝文帝遷

邵洛陽時。各朝代造像密布于伊水東西兩山的峭壁上，南北長達l千米，共約悅 萬余尊。2年11月，洛陽龍門石窟被聯(lián)合國教科文組織遺產(chǎn)委員會列人《世 界遺產(chǎn)名錄》。 【教后記】

室內(nèi)裝飾品的設(shè)計與制作教案

課時:1課時

教學目標:1.通過對室內(nèi)裝飾品的欣賞,了解一種室內(nèi)裝飾品

的設(shè)計要素和制作方法,培養(yǎng)學生的欣賞能力,激發(fā)學生的學

習興趣。

2.學會利用材料的特性完成一件室內(nèi)裝飾品,提高學生的思維能力、表現(xiàn)能力,增強環(huán)保意識。

作業(yè)要求:充分利用紙材制作一件小裝飾品。要求造型美觀,做工精細。

課業(yè)類別:工藝課

教學重點:充分利用材料的特性進行設(shè)計與制作。

教學難點:構(gòu)思設(shè)計藝術(shù)造型。

教具準備:課本、裝飾品、課件

學具準備:剪刀、刻刀、膠水、鉛筆、各色卡紙。

教學過程:

一、引入課題

播放音樂

引言:隨著生活水平的不斷提高,人們越來越多地追求著高質(zhì)量的精神生活,工藝美術(shù)品在人們心目中的地位就越發(fā)重要,尤其是室內(nèi)裝飾品,因為它們的存在,才使我們的精神生活變的更加舒適、優(yōu)美、愉快。這節(jié)課我們就來學習——室內(nèi)裝飾品的設(shè)計與制作。

二、展示目標

課件出示

三、授新課

欣賞課本第16 17頁室內(nèi)裝飾品圖片

(教師解說)

說明:室內(nèi)裝飾品的種類是多樣的,有繪畫、雕塑、工藝制作等。運用多種材料(如:紙材、織物、纖維線材、秸草\\黏土、金屬等)采用不同的技術(shù)制作而成。它們充分利用材料的特點,形成不同的形式和風格,不僅美觀,而且還能給你的家庭生活增添一些情趣。

欣賞教師準備的裝飾品及課件中的裝飾品。(教師講解)

a、運用吹塑紙制作的平面裝飾品。充分利用吹塑紙的特性,把各種形象經(jīng)過剪、粘貼、組合,最后用筆畫痕。

b、把各種形象的各部分分別剪折成立體的部件,再用膠水粘合,組成立體的浮雕作品。

c、課件中的裝飾品

小結(jié):用紙做的小工藝品具有制作容易、用材簡便、立體感強的特點。

用紙制作的方法:運用折剪、刻挖、卷曲、粘貼等手法,使平面的紙變形,制成各種立體部件,再經(jīng)過粘貼組合,表現(xiàn)物體的形態(tài)特征。

四、布置作業(yè)

通過欣賞我們了解了用紙材設(shè)計制作裝飾品的要素和制作方法,接下來就讓我們嘗試用紙材設(shè)計制作一件裝飾品。希望同學們大膽構(gòu)思,充分發(fā)揮你們的想象能力和表現(xiàn)能力。

設(shè)計制作步驟:

1、構(gòu)思.根據(jù)準備材料的形狀、色彩、肌理等產(chǎn)生聯(lián)想。

2、設(shè)計. 可在紙上畫出設(shè)計草圖。

3、制作.用簡便的手法巧妙用材,合理組合。制作時要細心、耐心,注意安全。

五、學生設(shè)計制作,教師巡視輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)時:注意要進一步啟發(fā)學生構(gòu)思,指導(dǎo)和幫助學生解決制作中的困難

術(shù)

教

龔和成

上屯鎮(zhèn)一初中美案

初中美術(shù)教師面試教案模板

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初中美術(shù)教案(篇5)

學習目標

知識目標:讓學生們了解中國繪畫的發(fā)展史,和中國繪畫都有著那些的表現(xiàn)技法.

增強學生們的知識和對美學的認識從而提高他們的審美能力.

重點難點:讓學生主體參與,在繪畫作品中找到最能打動自己的地方在哪兒里.

教具:范作,多媒體課件

教學過程:

一,導(dǎo)引目標,激發(fā)興趣

首先,把自己準備好的國畫作品展示給同學們看,把他們的目光吸引過來.接下來看過作品后大家都知道那些是國畫哪些是油畫,問一問同學們想不想知道 今天我就來告訴大家.

二,創(chuàng)設(shè)條件.自主參與

分別的介紹作品的內(nèi)容和具體要表現(xiàn)的含義.如果你是作者你會把畫面設(shè)計成什么樣子的呀 你都想在畫面上畫什么呀

例:如果我是作者,我就要把天空畫成紅色的,因為它向征著熱情等等.

三.組織教學.體驗發(fā)現(xiàn).

大家可以看一下羅中立的>這幅作品,我們通過這幅作品能想到什么呀 他的手里拿著飯要什么呀 大家可以一起來討論相互的交換一下意見.

四,引導(dǎo)創(chuàng)新,應(yīng)用實踐

通過今天的美術(shù)課大家都掌握了什么知識,要想表現(xiàn)作者不同和心里情感.我們應(yīng)該用怎樣的方向嘗試用不同的角度去思考問題.如果我要畫一幅作品,我應(yīng)該怎樣去體現(xiàn).

五,反思小結(jié),鞏固提高

讓同學們自己去總結(jié)作品用自己的觀點去解釋同時在掌握了最基本的中國繪畫的工具和分類外我們更應(yīng)該進一步的去挖掘更加深刻的東西.

六,研究性作業(yè):

同學們在了解中國繪畫的同時讓他們自己去書店或家里找一些有關(guān)中國繪畫的書籍,去總結(jié)其創(chuàng)作意圖.

板書設(shè)計:

中國畫和油畫

一. 中國畫:

工具:毛筆.墨.中國畫顏料.宣紙.

分類:工筆,寫意人物.動物.山水.花鳥

二. 油畫:

工具廣泛

第二課時

教學目的:

1,了解中國畫傳統(tǒng)寫意花卉的技巧特點,學會欣賞中國畫作品,并從中領(lǐng)會到畫的意境,激發(fā)學生熱愛祖國,珍惜今天幸福生活的情感和任務(wù).

2,學習中國畫寫意菊花的簡單畫法,進行筆墨基本功訓練.

教具:

1,學生用具:中國畫顏料,墨汁,毛筆兩支{一支為狼毫小筆用于勾勒線條,一支為羊毫用于點,染色(如大白云)},調(diào)色盤,水罐,一張舊報紙代替墊布,八開生宣紙.

2,教師用具:繪畫工具一套,放大的菊花范畫一張,分步步驟圖一張,空白生宣紙1張.

教學重點:本課重點是提高學生對中國畫的認識,練習用毛筆,宣紙作寫意花卉畫的技巧.

教學難點:本課難點是用筆用墨和掌握適當?shù)乃直憩F(xiàn)不同的濃淡墨色.

教學過程 :

一,組織教學

檢查學生學習用具準備情況.

二,導(dǎo)入 新課

我們在四年級時已學過用中國畫的...

初中美術(shù)教案(篇6)

初中美術(shù)教案人美版

【篇1：_(人教版)七年級上冊美術(shù)教案】

第一單元 什么是美術(shù)

第一課 富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)

課時：1課時

【教學目標】

知識與技能：通過欣賞美術(shù)作品了解美術(shù)作品的創(chuàng)作過程,體會美術(shù)作品的立意與表現(xiàn).

過程與方法：學會從多角度欣賞與認識美術(shù)作品,理解美術(shù)作品與自然、文化的多重關(guān)系。 情感、態(tài)度和價值觀：引導(dǎo)學生領(lǐng)悟作品的思想內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的理解能力。

【教學重難點】

重點：美術(shù)作品是如何產(chǎn)生的，以及其立意與表現(xiàn)方式及手法。

難點：怎么理解美術(shù)一種“富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)”。

【教學方法】

欣賞法、講授法、討論法

【教具準備】

不同肌理的石頭、課本、課件

【教學過程】

教學內(nèi)容

課前閱讀教材，初步理解本課的學習內(nèi)容。

（一）引導(dǎo)階段：

2、教師活動：快速畫出中國版畫的輪廓線。提出討論：這樣的圖形作為歌頌祖國山川美景的圖畫可以嗎？說說你的觀點。

3、教師總結(jié)：美術(shù)是一種視覺藝術(shù)也是一種造型藝術(shù)。符號化的形象很難傳遞出深厚的情感，想通過圖形引發(fā)觀者的情感，想通過圖形引發(fā)觀者情感上的共鳴就需要進行美術(shù)作品的創(chuàng)作，點明課題。

（二）發(fā)展階段：

1、教師和學生欣賞教材中的繪畫作品《江山如此多嬌》，教師介紹尺寸、繪畫技巧，組織學生對作品進行觀察分析：

（1）從構(gòu)圖角度分析：近景、中景、遠景分別是什么？

（2）從色彩角度分析：畫中怎樣體現(xiàn)出季節(jié)、時間段的？

（3）圖畫中的形象分別具有哪些象征意義？ （4）畫家們是通過怎樣的視角表現(xiàn)如此宏大的場景的，換種表現(xiàn)視角行不行？

學生積極思考，回答問題。

2、用實物投影儀展示幾塊不同質(zhì)地的石頭，找?guī)孜煌瑢W觸摸之后對其質(zhì)感進行評價，以便更好的理解畫家對山石肌理感的表現(xiàn)。

（1）自然山石的幻化——“抱石皴”法。

（2）紅日的霞光對畫面整體氣氛的烘托作用。

學生思考、體驗“肌理”的含義。

3、多媒體展示王希孟的《千里江山圖》和齊白石的《蛙聲十里出山泉》

教師講解，引導(dǎo)學生仔細觀察畫面，在文化情景中認識美術(shù)，深化對作品的理解。

【作業(yè)布置】

結(jié)合本課欣賞的作品，談?wù)勛约簩γ佬g(shù)是一種創(chuàng)造美的藝術(shù)的理解。 第二課 美術(shù)是個大家族

課時：1課時

【教學目標】

知識與技能：了解美術(shù)學科特征及美術(shù)的主要門類。

過程與方法：掌握美術(shù)作品中不同門類所涵蓋的種類和代表種類的風格特征。了解美術(shù)作品除了能滿足人們的審美需求外，還是兼具使用功能的藝術(shù)門類。

情感、態(tài)度和價值觀：認識到美術(shù)作品正以形象化、直觀化的特征證明著人類社會和文明的進步，提升著人們的生活品味，促進著世界多元化的傳承與交流。

【教學重難點】

重點：了解不同美術(shù)作品的特點及區(qū)別，拓展學生的人文視野。

難點：掌握學生的類別及不同角度的分類。

【教學方法】

欣賞法、講授法、討論法

【教具準備】

課本、課件

【教學過程】

教學內(nèi)容

（一） 引導(dǎo)階段

1、給你一個機會裝飾你自己的房間,你會選擇哪些物品? 學生思考,并回答問題。

感受美術(shù)離我們并不遙遠，就在我們身邊，而且生活處處離不開美術(shù)，并總結(jié)出美術(shù)的四大門類，引出課題——美術(shù)是個大家族。

（二）發(fā)展階段 1、學生討論:

什么是繪畫？你能說出幾種繪畫形式？

2、教師在解釋繪畫概念的基礎(chǔ)上，讓學生通過視頻來感受一下不同繪畫種類。

學生思考、認真觀察。

3、以小故事形式分別向?qū)W生介紹梵高的《向日葵》和齊白石的《蛙聲十里出山泉》。

學生欣賞與思考。

4、讓學生介紹一下自己喜歡的一張畫。

學生討論并回答。

5、讓學生以企業(yè)家的身份在短時間內(nèi)為自己公司設(shè)計一個商標。

展示學生作品，并讓學生做簡單說明。

6、借助多媒體課件，進一步講解藝術(shù)設(shè)計所包含的種類。

7、結(jié)合多媒體資料讓學生區(qū)分浮雕、圓雕與透雕，說說他們都有什么功能。

學生思考，認真參與。

8、播放秦始皇陵與四大石窟的視頻。

9、播放不同地區(qū)的建筑在外形、材料、建筑風格上的區(qū)別。

讓學生嘗試著述說不同建筑的風格。

10、對于剛剛所學的門類你更喜歡哪種？

學生討論并回答。

教師做課后總結(jié)。

【作業(yè)布置】

通過本課學習，列舉美術(shù)四大門類及其代表作品。

【教學反思】

1、美術(shù)作品產(chǎn)生的來源是什么？

2、今后欣賞美術(shù)作品從哪幾方面著眼？

第二單元 多彩的校園生活

第一課 小伙伴

課時:2課時

【教學目標】 知識與技能：了解人物頭部的基本比例、基本型，頭部的透視規(guī)律，知道人物臉部五官比例是以“三庭五眼”的規(guī)律分布，懂得由于人物頭部的基本形以及五官的細微不同產(chǎn)生的人物相貌的差異性。

過程與方法：通過觀察周圍同學的臉型、表情，欣賞畫家作品等，初步學習通過觀察并以線造型、明暗造型的不同表現(xiàn)方法，，表現(xiàn)人物相貌特征和表情。

情感、態(tài)度與價值觀：體驗觀察、分析不同學生的臉型、表情和性格中的快樂，增進同學之間的友誼。

【教學重難點】

重點：讓學生了解頭部的基本比例關(guān)系、形體結(jié)構(gòu)及透視等知識點。

難點：把所學頭部知識運用到頭像寫生中。

【教學方法】

講授法、演示法、討論法

【教具準備】

課本、課件

【教學過程】

整個教學過程分為兩個課時完成。

第一課時：

教學內(nèi)容

（一）引導(dǎo)階段

1、我們在數(shù)學課上學習了比值和比例，在生活中你觀察過身邊物體的比例嗎？

2、請觀察你手中的教科收長與寬的比值是多少？（寬為1） 3、舉例其他比值的物品（練習本等）

（二）發(fā)展階段

1、給學生出示一些教具來進一步說明這個現(xiàn)象。學生分組討論，引發(fā)黃金比例的知識探索。

這種被大家公認的，符合我們視覺美感的比例，我們就稱之為黃金比例。也叫黃金分割，它的比值是1：

2、現(xiàn)在我們知道了黃金比值，那么在我們臉上你能找到這樣的比例嗎？

從頭頂發(fā)髻線到鼻底為一個單位，整張臉的比值就是1：我們每一個人都有不同的臉型和發(fā)型，咱班誰的發(fā)型給你的印象最深刻?他又是什么臉型呢？（提示：田、由、申、甲） 3、講解三庭五眼，并解析五官在三庭五眼比例中的具體分布位置。 4、根據(jù)頭部透視示意圖講解頭部產(chǎn)生運動時的透視關(guān)系。同桌之間相互觀察。

5、講解寫生步驟。

6、回顧本節(jié)課學習內(nèi)容，總結(jié)人物頭部寫生許注意的知識點。

【作業(yè)布置】

用線造型的方法畫一幅人物肖像畫，并表現(xiàn)出其相貌特征。 第二課 在校園中健康成長

課時:2課時

【教學目標】

知識與技能：學習認識人體比例基礎(chǔ)知識,觀察和表現(xiàn)人物形象特征和動態(tài)特征,初步了解人物題材繪畫的一般創(chuàng)作方法.

過程與方法：通過人物全身姿態(tài)的寫生練習,感知人體結(jié)構(gòu)的和諧美和人體的動態(tài)美.通過賞析畫家的優(yōu)秀作品進行再一定場景中以成組人物及情節(jié)表現(xiàn)一定主題的繪畫創(chuàng)作。

情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)熱愛校園生活的情感，提高對周圍事物敏銳的觀察和感覺能力。

【教學重難點】

重點：讓學生了解人體的基本比例關(guān)系、人體運動時重心及人體的動態(tài)。

難點：運用速寫的方式表現(xiàn)身邊的小伙伴。

【教學方法】

講授法、演示法

【教具準備】

課本、課件、人體站坐速寫示范圖

【教學過程】

整個教學過程分為兩個課時完成。 第一課時：

教學內(nèi)容

(一) 引導(dǎo)階段

出示四幅比較有特點的人物動態(tài)畫面（或四幅生活學習中賦予動態(tài)的畫面）。

引導(dǎo)同學們分析因不同的動態(tài)生成的美感體驗

引入新課：“同學們，校園里的生活是豐富多彩的，校園里的伙伴又是我們最熟悉的。我們今天就來用手中的筆描繪一下身邊的伙伴，那么，今天我們就來共同學習 ” 導(dǎo)入課題，“多彩的學校生活——在校園中健康成長”

（用投影出示“人體比例的定義”：利用人體比例圖指導(dǎo)學生測量各種姿勢人體大致比例。）

（二）發(fā)展階段

（1）出示人體四種姿態(tài)比例圖投影片

人體有許多種不同姿態(tài)，現(xiàn)在我們主要來測量這四種姿態(tài)?！保ǜ鳝h(huán)節(jié)中注意引導(dǎo)學生觀察重心、比例頭長，同時考慮構(gòu)圖，用幾何圖形表現(xiàn)出來，讓學生按步驟練習表現(xiàn)，強調(diào)工具的利用方法及指導(dǎo)學生練習，不同位置的透視規(guī)律（近大遠?。?/p>

師：“測量的方法是以人體頭的長度為單位，從頭到腳垂直測量，看大約有幾個頭的長度，記錄下來。 請同學們用這個方法測量一下以下幾種姿勢人體的頭長：測坐姿中坐在凳子上、測坐姿中席地而坐和測跪姿的長度。

學生匯報測量結(jié)果（教師板書），引導(dǎo)學生總結(jié)歸納得出人體比例的一般規(guī)律。（投影片出示數(shù)據(jù)。 師：“通過大家的測量，我們得到的結(jié)果大致相似，但并不完全相同，而是有所差異，這是很正常的。因為我們不同的人身體發(fā)育的速度存在著差異，有的快一些，有的慢一些；不同的種族，不同的性別，都存在著一定的差異?，F(xiàn)在我們來觀察這些數(shù)據(jù)，你會發(fā)現(xiàn)人體比例的一般規(guī)律：站約7個頭長；坐約5個頭長；席地坐約3個半頭長；跪約4個半頭長。（教師引導(dǎo)學生總結(jié)，在投影片上揭示出人體比例一般規(guī)律的4個數(shù)據(jù)）大家齊說一遍?！?/p>

（2） 人物的動態(tài)與重心如何掌握。

師擺一個書上的姿勢，要求學生用木頭人模型擺出動態(tài)的姿勢（很多學生沒有把握中心，擺出的動態(tài)模

【篇2：2015年人美版九年級上冊美術(shù)教案全】

九年級上冊美術(shù)教案

秦始皇陵兵馬俑

教學目的

1、知識與技能

了解秦始皇陵兵馬俑是中國古代雕塑藝術(shù)的杰作，也是秦朝社會歷史的縮影，是秦朝國威、

軍威的象征；認識到兵馬俑作為世界文化遺產(chǎn)具有的珍貴藝術(shù)價值和文物價值；認識秦始皇陵兵馬俑是由身份不同、形態(tài)各異的數(shù)千個陶俑組成的現(xiàn)實主義的藝術(shù)雕塑群；認識兵馬俑是繼承我國古代現(xiàn)實主義創(chuàng)作傳統(tǒng)，在陶塑、青銅雕、玉雕的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的具有濃郁的地域色彩的泥塑，是中國古代雕塑史上的奇跡，也是我國乃至世界歷史悠久、規(guī)模宏大的珍貴文化遺產(chǎn)。 2、過程與方法

分析兵馬俑的造型特點，了解兵馬俑在塑造人物方面注重刻畫細節(jié)、注重表現(xiàn)心理、注重

個性變化的表現(xiàn)技巧及藝術(shù)效果。查找相關(guān)資料，了解秦始皇的生平、歷史功過和秦朝的歷史，及提倡武力的社會風尚，了解兵馬俑藝術(shù)特點與其特定歷史環(huán)境的關(guān)系，感受兵馬俑所蘊涵的歷史文化精神。

3、情感態(tài)度與價值觀

通過欣賞兵馬俑群像，了解中國古代雕塑藝術(shù)的杰出成就，了解勤勞智慧的中華民族為人

類文明做出的巨大貢獻，認識兵馬俑作為世界文化遺產(chǎn)的藝術(shù)價值和歷史價值，激發(fā)學生的民族自豪感和傳承歷

教學的重點與難點

重點：認識兵馬俑主要藝術(shù)成就及其時代特征。

難點：理解兵馬俑所蘊涵的歷史文化價值。

教學方法：分析探討法

教學用具:多媒體

教學設(shè)計

1．打開跨頁，通過看一號兵馬俑坑的正面圖片，教師與學生一起談感受：恢弘壯麗、氣

勢磅礴、威風凜凜、氣吞山河的含義，暢想陜西臨潼、秦始皇、秦始皇陵、中國最大的雕塑群、世界第八大奇跡、世界文化遺產(chǎn)等等。曾參觀過兵馬俑博物館的同學可以談感受，談見聞。

2．圍繞所涉及到的關(guān)鍵詞分成若干小組，首先提出問題，然后進行討論。鼓勵學生敢于

置疑，大膽提出新問題，培養(yǎng)學生史文化的社會責任感。分析問題、解決問題的能力。

小組 內(nèi)容 問題

歷史組 關(guān)鍵詞： 用學過的歷史知識談?wù)勄厥蓟实?/p>

秦始皇 功與過是什么，秦代是一個怎樣

秦代 的社會。

地理組 你了解中國古代流行“事死如事 生”的厚葬習俗嗎?說說秦始皇

陵修建的情況。

雕塑組 關(guān)鍵詞： 陶俑是如何制作的?兵馬俑的雕

兵馬俑 塑風格是什么樣的?與你熟悉的

銅質(zhì)車馬 漢代人物說唱俑作個對比。

展示組 展示兵馬俑的姿態(tài)。 根據(jù)課本提供的圖片，形容一下

不同身份的兵俑的造型特點、藝

術(shù)效果和人物的主要特征。

演講組 如何使更多的人了解兵馬假如我是兵馬俑博物館的講解

俑的藝術(shù)價值和歷史價值。 員，將會如何介紹。(300字左右) 關(guān)鍵詞： 秦始皇陵

綜合組 1987年兵馬俑被列人世界

文化遺產(chǎn)。 兵馬俑憑借哪些優(yōu)勢被評為世界 文化遺產(chǎn)?我們作為后來人應(yīng)如

何給予保護?(空氣、濕度、旅游人群

等)

3．全班進行交流。

4．教師點評：打開中國地圖，陜西省地形就像一尊跪射武士俑展現(xiàn)在我們面

前。秦始皇陵兵馬俑是由身份不同、形態(tài)各異的數(shù)千個陶俑組成的現(xiàn)實主義的藝術(shù)

雕塑群，也是我國乃至世界歷史悠久、規(guī)的雕塑中，我們讀出了中國古代的政治、

經(jīng)濟、軍事、文化等寶貴的信息。特別是兵馬俑的獨到之處在于其雕塑手法的細

膩，不同身份的人服飾、冠帽不同，甚至連面相、胡須、發(fā)髻都不一樣，細節(jié)處理的成功，

使秦俑贏得了“千人千面”的美模宏大的珍貴文化遺產(chǎn)。從這些栩栩如生 譽。對比秦漢人物俑的區(qū)別：

板書設(shè)計：

秦兵馬俑 漢人物俑

秦代人物俑表現(xiàn)細微的精神面貌，漢俑雖長短不合比例，姿態(tài)不符常

手 情，卻增強了力量、氣勢的美，構(gòu)

法細膩，寫實傳神。 成漢代 藝術(shù)古拙的外貌。

課后回顧：

第一課 形式美及其法則

教學目標 ：

（1）知識目標：通過本章的學習，使學生掌握對于藝術(shù)創(chuàng)作非常重要的八對形式美的法則，即重復(fù)與交錯、節(jié)奏與韻律、對比與調(diào)和、比例與適度、變異與秩序、虛實與留白、變化與統(tǒng)一，并能合理地進行初步的運用，以適應(yīng)不同設(shè)計的需求，為今后的造型打下良好的基礎(chǔ)。

（2）能力目標：通過引導(dǎo)、討論、歸納等程序，教給學生學會研究問題的方法；通過講練結(jié)合，借助多種教學媒體，培養(yǎng)學生分析、判斷、解決問題的能力和求變思維能力。

教學重點 ：

掌握八對形式美的法則，即重復(fù)與交錯、節(jié)奏與韻律、對比與調(diào)和、比例與適度、變異與秩序、虛實與留白、變化與統(tǒng)一。

主要教學方法：

多媒體教學，引導(dǎo)教學、分組討論、課題訓練

教學過程:

1、復(fù)習提問：

1.構(gòu)成的概念？ 2.構(gòu)成的分類？ 3.平面構(gòu)成的概念？ 2、導(dǎo)入課題：

現(xiàn)代化的大廈,電視鐵塔,工廠的煙囪,高高的白樺林,它的結(jié)構(gòu)輪廓都地高聳的垂直線.而垂直線在藝術(shù)上給人帶來的印象是向上,高大,威嚴等感受,當我們看到了草原,大海,地平線,又會產(chǎn)生開闊,徐緩,平靜的等形式感,再如古埃及的金字塔已正三角形給人以穩(wěn)定,安全,堅固

的感受,而倒立的三角形就會有相反的感覺.這些源于生活積累的共識,使我們逐漸發(fā)現(xiàn)了形式美的諸要素.課后小結(jié)，布置作業(yè)（15分鐘）

八對形式美的法則是藝術(shù)創(chuàng)作中通用的美的規(guī)律，是貫穿藝術(shù)創(chuàng)作始終的重要原則，因此，真正領(lǐng)會這些法則的實質(zhì)性內(nèi)涵并能靈活加以運用，是本節(jié)課學習的重點。 3、形式美法則訓練（作業(yè)）

訓練目的：使學生掌握形式美的法則

內(nèi)容與要求：形式美法則體現(xiàn)明確，畫面具有形式美感。要求每張突出表現(xiàn) 一種形式美法則，工具、圖形語言不限。

第二課 線條的藝術(shù)表現(xiàn)力

一、教材分析：

線條作為一種基本的造型語言，存在于現(xiàn)實生活和美術(shù)作品中。本課作為“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)

域的教學內(nèi)容，重點在于引導(dǎo)學生通過美術(shù)欣賞來感受線條作為一種造型語言的基本特性和功能，從中受到啟發(fā)，進而在美術(shù)實踐中去表達自己想要的線條，以線條來表達個人情感。

作為造型語言，線條具有表現(xiàn)性、含蓄性、象征性和抽象性，如何把這些特性以簡單易行的方式傳達給學生，使其能夠在輕松愉悅氛圍下獲得啟發(fā)，發(fā)揮想象，表達感悟是本課教學的重點和難點。因此，在教學中教師應(yīng)引導(dǎo)學生不追求“形”的酷似，而表現(xiàn)“線”的生動有趣。

二、教學目標：

1、用生活中的圖片引導(dǎo)學生認識線條的基本特征。

2、在賞析不同風格的音樂作品中，引導(dǎo)學生學會用詞語表達對音樂風格的理解，并通過畫線體驗進一步認識線條的特點和表達方式。 3、在美術(shù)作品賞析中學習線條的表現(xiàn)力和形式美感。

4、在美術(shù)實踐中交流創(chuàng)作思路，體驗線條造型的樂趣，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神。

三、教學重點與難點：

1、教學重點：在藝術(shù)賞析中感受線條、認識線條；在美術(shù)實踐中體驗表達方式，學會“線表達”。

2、教學難點：在賞析中進行愉悅的線條創(chuàng)作體驗，在體驗中教授創(chuàng)作方法，從中受到啟發(fā)和感悟，進而進行生動有趣的線條表達。

四、教學準 備：

生活圖片；不同風格的音樂作品片段；中西方繪畫大師的美術(shù)作品、書法作品；線造型的美

術(shù)作品

五、教學方法：

啟發(fā)、體驗、交流

六、教學過程： 1、看生活、認線條

體會線條在生活中帶給我們的美感。 第三課 速寫練習

一、教材分析

速寫是指迅速描繪對象的臨場習作，要求在較短的時間內(nèi)，使用簡單的繪畫工具，簡練的線條扼要地畫出對象的形體特征、動勢和神態(tài)。這一課分別介紹了動物速寫、景物速寫和人物速寫，我的這節(jié)課重點放在人物速寫上。

二、教學目標

1、知識與技能目標：能夠明白速寫的基本概念和要求。

2、過程與方法目標：能夠運用鉛筆或者其他工具進行速寫練習。在練習中，能夠關(guān)注對象的基本特征、比例、動態(tài)等。

3、情感、態(tài)度和價值觀目標：體驗到速寫的樂趣，敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)，產(chǎn)生對美術(shù)學習的持久興趣。

三、教學重點

速寫的基本知識：比例、動態(tài)。

四、教學難點

掌握速寫的要素要求，使學生能把握住物象的比例和形態(tài)特征。

五、教學過程 1、導(dǎo)入

多媒體播放楊麗萍舞蹈視頻。并引導(dǎo)：這么優(yōu)美的舞蹈，這么飄逸的舞姿，如果能保留住該多好啊！出示素描舞蹈演員作品。 2、探索發(fā)現(xiàn)、學習新知識

幻燈片出示油畫蒙娜麗莎和喻紅的大衛(wèi)，分小組討論與書中15頁的繪畫有什么不同?？偨Y(jié)速寫的概念、作用、分類。 通過示意圖，講解人物速寫的動態(tài)、比例關(guān)系。 3、分組實踐

以組為單位，每組選一個模特，擺好姿勢，讓學生進行實踐創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。 4、課堂總結(jié)

同學們，這節(jié)課我們了解了什么是速寫，并通過實踐探究掌握了一定的畫速寫的方法。希望我們在平時的生活中多進行觀察，用心去感受，做個生活中的有心人，并大膽的用速寫的形式來記錄生活。 5、作業(yè)布置

選取生活中的一個角落進行描繪。如《操場一角》《教室一角》《臥室一角》等。

第四課 工筆花卉 一、教學內(nèi)容與目標：

了解寫意花卉的一些基本知識 學習描繪花、葉、莖的初步技能 ，體驗寫意花卉的臨摹方法、步驟 掌握用筆、用墨、用色的初步技能 。 二、教學重點與難點：

（1）、重點：寫意花卉的臨摹技法

（2）、難點：用筆肯定，表現(xiàn)花卉達到形與神的統(tǒng)一

三、教學方法：

演示法、觀察法、講授法

教學準備：

中國畫工具、圖片、課件

四、教學過程：

1、導(dǎo)入：（復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容）同學們，我們上節(jié)課學習了《中國畫的筆墨情趣》，我們了解了中國畫的筆法和墨法。筆法有中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖鋒；墨法有潑墨法、破墨法、積墨法、宿墨法以及墨分五彩：焦、濃、重、淡、清。今天這節(jié)課我們就學習新的課程《寫意花卉》

2、寫意花卉：（教師講授）寫意花卉是針對工筆花卉而言的，寫意總體比較抽象，講求意境，工筆就比較逼真，講求真實。寫意的用紙為生宣，工筆為熟宣，技法上寫意潑墨為主，工筆則要先打底，再上色

3、欣賞畫家的作品，同時對畫家略作介紹

4、布置作業(yè)：用寫意技法臨摹一幅花卉畫，可嘗試加上自己的想象發(fā)揮。

五、課堂總結(jié)：

寫意花卉是針對工筆花卉而言的，寫意總體比較抽象，講求意境，工筆就比較逼真，講求真實。寫意的用紙為生宣，工筆為熟宣，技法上寫意潑墨為主，工筆則要先打底，再上色。利用中國畫筆法和墨法對花卉進行寫意描述，用筆肯定，表現(xiàn)花卉達到形與神的統(tǒng)一 。

第五課 明暗與立體的表現(xiàn) 1、教材分析： 2、教學目標：

1)、了解明暗形成的規(guī)律，明暗與立體的表現(xiàn)方法。

2)、能運用自己喜歡的方法創(chuàng)作出有一定創(chuàng)意和立體感的作品。 3)、感受素描藝術(shù)獨特的魅力和美感。 3、重點、難點： 重點：認識明暗形成的基本規(guī)律和表現(xiàn)方法。

難點：運用多種明暗表現(xiàn)方法表現(xiàn)物體的立體感、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。 突出重點、突破難

【篇3：人美版初中美術(shù)八年級下冊全冊教案】

人美版八年級美術(shù)下冊全冊教案

一、敦煌莫高窟第1 課時第1周

二、藝術(shù)與科學 第 2課時第2周

三、中國山水畫的意境第 3課時 第3周

四、中國山水畫的意境第 4 課時第4 周

五、中國畫的形式美第 5課時第5 周

六、中國畫的形式美 第 6 課時第6 周

七、用電腦畫山水畫 第 7 課時第 7 周

八、陶藝創(chuàng)作第 8 課時第 8 周

九、陶藝創(chuàng)作第 9 課時第 9 周

十、明暗與立體表現(xiàn) 第10課時第10 周

十一、明暗與立體表現(xiàn) 第11課時第11周

十二、視覺傳達的色彩搭配 第12課時第12周

十三、視覺傳達的色彩搭配 第13課時第13周

十四、現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計的色彩搭配 第14課時第14周

十五、人文奧運 第15課時第15周

十六、體育題材美術(shù)作品與紀念品 第16課時第16周

十七、體育場館設(shè)計第17課時第17周

十八、我們身邊的體育活動 第18課時 第18周

十九、藝術(shù)品的收藏和拍賣 第19課時第19周

美術(shù) 教 案

課題 敦煌莫高窟 課時 1 總課時數(shù)

1授課時間第一周

教學目標

知識目標：通過欣賞敦煌莫高窟的藝術(shù)，了解他們的藝術(shù)特色和

發(fā)展概況, 并能對石窟有代表性的作品的形象塑造與藝術(shù)效果進行

分析。

能力目標：通過學習莫高窟的彩塑與壁畫藝術(shù)，提高學生對敦煌

藝術(shù)的欣賞能力。

情感目標：感受我國傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深，認識到藝術(shù)品的珍貴，

激發(fā)學生愛國主義熱情和傳承美術(shù)文化的責任感。 教學重點:對敦煌莫高窟彩塑和壁畫的主要藝術(shù)成就的認識。

教學難點:對石窟藝術(shù)作品所傳達的審美理想與情感的感悟。

教學方法:啟發(fā)法 演示法 觀察法情景創(chuàng)設(shè)法

教學用具:教學課件

板書設(shè)計敦煌莫高窟

一、簡介

二、內(nèi)容

教學過程

教學環(huán)節(jié)

1、導(dǎo) 入 同學們，在今年春節(jié)聯(lián)歡晚會上獲得舞蹈組第一

名的作品是什么？ 生：《千手觀音》。 師：讓我們再次回顧一下舞蹈

藝術(shù)的魅力。（放《千手觀音》）那位同學能談?wù)勥@個舞蹈是根據(jù)什么

人物創(chuàng)作的？ 生：《千手觀音》這個舞蹈是根據(jù)敦煌佛教人物創(chuàng)作的

古典舞蹈。 師：能談?wù)勀阈蕾p后的感受嗎？ 生：把敦煌的藝術(shù)魅力

發(fā)揮的淋漓盡致等。 師：好，現(xiàn)在就讓我們的思緒回到兩千多年前

的漢代，領(lǐng)略敦煌藝術(shù)的博大精深。 由提問導(dǎo)入，播放《千手觀音》

的錄像，啟發(fā)學生的興趣。 學生觀看錄像。 2、新課

1）、教師演示課件第257窟壁畫《九色鹿王本生》 師：哪位同

學給大家講一講《九色鹿》的美麗傳說 。 生：一位同學講述《九

色鹿》的美麗傳說。師：這是敦煌莫高窟中的一幅壁畫，現(xiàn)在讓

我們一同來回顧敦煌的歷史。（放課件[昔日繁華]） 生：介紹收集

的漢代絲綢之路的資料，結(jié)合地圖發(fā)表見解。 2）、播放課件[佛的世

界] 教師簡述佛教的傳入和石窟藝術(shù)。 課件演示北朝、隋唐、五代

時期的彩塑、壁畫作品各1~2幅。例如：彩塑年代圖片 藝術(shù)特征（學生總結(jié)） 北涼第275窟 交腳彌勒 隋第419窟 菩薩阿

難像 唐第158窟 涅盤像 壁畫 佛傳故事 第329窟 乘象入胎 本生

故事 第257窟 鹿王本生、尸毗王本生 因緣故事 第285窟 五百強

盜成佛 經(jīng)變故事 第148窟 彌勒下生 第217窟 觀無量壽佛學生回答問題，比較后講講各個時期的藝術(shù)特點。 總結(jié)：敦煌壁畫

以北朝和唐代為最盛。北朝壁畫多“本生故事”，宣揚一種徹底的犧 牲精神。北朝的時代是一個戰(zhàn)亂的時代，民生多災(zāi)多難，備受苦難的

人民把理想寄托在這些佛教理義上。到了唐代社會安定，壁畫宣揚的

良辰美景恰是對盛唐繁榮的現(xiàn)實世界的一種折射，作品充滿健康、樂

觀的情調(diào)。 3）、教師結(jié)合上述歷史時期的社會特點進行小結(jié)。 播放

課件第130窟供養(yǎng)人像與張萱的《搗練圖》、龍門石窟盧舍那佛像比

較。 學生談唐代美術(shù)作品中人物的造型特點。 師總結(jié)：唐代社會的

繁榮成就了藝術(shù)上的繁榮。 學生欣賞從西魏到晚唐的圖案藝術(shù)，感

受到各個歷史時期的審美追求和時代精神。 4）、播放課件[百年蒙羞

藏經(jīng)洞]） 教師簡述藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)與被盜經(jīng)過。（課件展示：藏經(jīng)洞

的被盜文物及偷盜者名單、圖片。 學生描述1900年的中國社會，思

考藏經(jīng)洞被盜的歷史根源并回答問題。

教師總結(jié)：培養(yǎng)學生的語言表達能里，培養(yǎng)學生自主學習、團結(jié)

協(xié)作的能力

3、練習發(fā)揮（播放課件[神游敦煌]） 師：同學們都愛好旅游吧，

今天在課上來一次敦煌模擬旅游——臺上的是導(dǎo)游，臺下的是游客。

哪一個旅游團先來介紹。 學生分組，由一名同學代表全組上前解說。 4、小結(jié)

教師對于學生的表現(xiàn)和參與給予鼓勵和表揚。 師：同學們，（放

張大千作品） 一切偉大的藝術(shù)，都不會只是呈現(xiàn)自己單方面的生命。

為什么甘肅藝術(shù)家在這里擷取了一個舞姿，就能引起全國性的狂熱？

為什么張大千舉著油燈從這里帶走一些線條，就能風靡世界畫壇？正

因為他們觸動了許多人心底的蘊藏！ 5、教學反思

美 術(shù) 教 案 課題 藝術(shù)與科學 課時 1 總課時數(shù)

1授課時間 第2周

教學目標 知識目標：能夠聯(lián)系生活，了解藝術(shù)與科學的

結(jié)合對人類生活的促進作用。 能力目標：運用已有的知識，分析生 活中各種物品設(shè)計的科學性、合理性以及藝術(shù)性。能畫出簡單的設(shè)計

圖稿。 情感目標：通過了解設(shè)計對人們生活的影響，增強學習科學

的熱情和對藝術(shù)的熱愛；認識到將藝術(shù)和科學進行有機結(jié)合是成功者

必備的素質(zhì)。

教學重點 藝術(shù)與科學的相互關(guān)系，分析藝術(shù)與科學兩者之間的關(guān)系

是如何在生活用品設(shè)計中體現(xiàn)的。

教學難點 藝術(shù)對科學的促進作用。

教學 方法 啟發(fā)法 演示法 觀察法情景創(chuàng)設(shè)法

教學 用具 教學課件

板 書 設(shè) 計藝 術(shù) 與 科 學

一、藝術(shù)與科學 二、分析作品

教 學 過 程

教學環(huán)節(jié) 教學 內(nèi) 容 教師活動 學生活動

1、導(dǎo) 入 1、播放汽車視頻(多媒體課件展示) 2、回顧汽車的發(fā)展史。（提問：看了上述圖片，你獲得了什么信息呢？）

初中美術(shù)教案模板人美

初中美術(shù)教師面試試講教案模板（共16篇）

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初中美術(shù)教案(篇7)

一、教學目標

知識與技能

學會用繪畫形式表現(xiàn)科學幻想的內(nèi)容，并學會齊心協(xié)力辦小畫展。

過程與方法

1、收集宇航、環(huán)境信息，開闊學生視野.。

2、指導(dǎo)構(gòu)思初畫草圖修改完成。

情感態(tài)度價值觀

加強對宇宙航天的了解，增添對地球環(huán)境保護的意識。培養(yǎng)想象能力和勇于探索，團結(jié)合作的精神。

二、教學重難點

重點：了解宇宙航天的有關(guān)知識，學習用繪畫的形式表現(xiàn)科幻內(nèi)容，合作辦小畫展。

難點：利用收集和媒體展示宇宙的奧妙，啟發(fā)學生大膽地想象太空的神奇景象。

三、學法指導(dǎo)

1、收集宇宙航天的資料和圖片，了解太空的奧妙無窮。

2、通過課件播放，啟發(fā)學生異想天開的思維。

3、以小組為單位辦小畫展，培養(yǎng)合作的團隊精神。

四、教學準備

1、收集宇宙航天方面的資料和圖片。

2、教師制作課件。

五、教學課時

一課時

六、教學過程

一、導(dǎo)入新課

1、設(shè)問：你們知道哪些是古時候夢寐以求而今天已經(jīng)實現(xiàn)了的事物？（生討論后交流）

課件展示：鳥類和飛機在天空中飛翔的畫面。

小結(jié)：“飛天神仙”“白色天使”表達夢想；“飛機”“宇宙飛船”實現(xiàn)夢想。

2、提問：大家知道我們今天的生活面臨著哪些生存危機？（生討論后回答）

課件展示：環(huán)境惡化氣候變暖人口過剩

小結(jié)：人口擁擠戰(zhàn)爭環(huán)境污染都威脅著我們美好的生活。怎樣才能避免或者減少危機？

板書課題《科幻畫》

二、學習欣賞

1、課件展示一些科幻畫圖片，讓學生欣賞與評價。

①受地球臭氧層破壞的電子圖片啟發(fā)學生創(chuàng)作《修補臭氧層》的繪畫。

②受灑水車的啟發(fā)創(chuàng)作以水為動力的灑水車。

③受房屋擁擠啟發(fā)創(chuàng)作能飛行的家。

④受交通擁擠啟發(fā)創(chuàng)作的可以低空飛行的汽車。

2、設(shè)問：從這些畫中他們在生活中有什么樣的困惑？分別表達了一個什么樣的夢想？

三、啟發(fā)思考

1、設(shè)問：你在生活中有什么煩惱？你最關(guān)注的是什么？

2、小組內(nèi)交流后全班匯報。

3、構(gòu)思。首先是把現(xiàn)實中存在的問題解決，再是選擇最科學的方法把它變成一幅美麗的畫。

四、指導(dǎo)創(chuàng)作

1、課件出示一些制作范例供學生評價參考。

2、討論：

①你決定用什么樣的工具材料表現(xiàn)？

②你打算怎樣構(gòu)圖？

③你的創(chuàng)新在哪里？

④你為人類解決了哪些煩惱？

⑤你將運用什么方法來烘托畫面的氣氛？

3、出示繪畫要求：表現(xiàn)形式不限，構(gòu)圖飽滿合理，色彩鮮艷。

五、學生創(chuàng)作

1、學生開始創(chuàng)作畫草圖。

2、教師巡查指導(dǎo)點撥。

六、總結(jié)交流

2、教師總結(jié)。

七、當堂作業(yè)

學生完成科幻畫。

八、板書設(shè)計

初中美術(shù)教案(篇8)

一、教學目標

1.初步了解印象派產(chǎn)生的時期、畫派的主要畫家及作品的特點。

2.通過作品欣賞、知識講解、筆法體驗等一系列活動,感悟印象派作品光與色的關(guān)系,嘗試運用豐富的筆觸表現(xiàn)景物的色彩變化。3.激發(fā)對自然、對生活的熱情與理想

二、教材分析

1.教材編寫思路。

本課是“欣賞·評述"課,教學內(nèi)容安排一課時來完成。教科書通過對印象派畫家及作品的介紹、分析,了解印象派的產(chǎn)生時間、背景,畫派的主要畫家及作品的特點。教學內(nèi)容主要包括四個層面:(1)印象派的概念;(2)印象派的主要畫家;(3)印象派對自然光與色的感受;(4)印象派對自然光與色的表現(xiàn)技法。教學中,讓學生領(lǐng)略到印象派探索的原則和表現(xiàn)形式,分析光與色千變?nèi)f化的依據(jù),以及各個藝術(shù)家的作品風格特色。

2.重點、難點。

重點:了解印象派的繪畫風格,體會印象派作品對光與色的感受。

難點:掌握印象派的表現(xiàn)技法。

三、教學課時1課時

四、教學設(shè)計

課前準備

(學生)收集相關(guān)作品,準備好畫油畫的材料。

(教師)多媒體課件、印象派畫家的相關(guān)畫冊。

教學過程

1.嘗試表現(xiàn),新課導(dǎo)入。

(1)今天天氣如何?(陰天,下雨?···)有沒有關(guān)注上學途中的景色?(太陽很好,朝霞很漂亮;陰天,暗沉沉.的;有霧,景色看不清??)能不能用一分鐘時間把印象最深刻的一處景色用色彩表現(xiàn)來?展示學生的畫作,讓學生講講他看到的景色以及對色彩的感受

(2)l9世紀下半葉在法國有一批畫家,他們的繪畫也注重對景物光和色的視覺感受,你們知道這個畫派嗎?引出課題:《印象派的畫家們》。

2.引導(dǎo)欣賞,分析深人。

(1)出示莫奈《盧昂大教堂》系列作品,這幾幅畫在色調(diào)上有什么變化?畫家畫的是同一座教堂嗎?那為什么色彩上會有這么大的變化呢?

學生討論。

(2)出示三棱鏡的展示圖,師生分析,光通過三棱鏡后,由白光分解成彩色光譜。

(3)教師總結(jié):

莫奈根據(jù)這一原理,研究出光線與色彩的關(guān)系。畫家為了更真實地表現(xiàn)自然界中光與色的變化,探索了同一對象在不同時間、不同光線下所呈現(xiàn)的光色變化。

(4)出示作品《日出·印象》:你覺得這幅畫畫得好嗎?如果你是評論家,請你評一評這幅畫。教師從表現(xiàn)方法上進一步引導(dǎo)(這幅作品描繪的是什么時間?天氣如何?你是怎么看出來的?引導(dǎo)學生從作品的光與色的關(guān)系人手,了解作品對光與色的客觀表現(xiàn)。

(5)教師總結(jié):《日出。印象》描繪的是法國北部勒阿佛爾港口一個多霧的早晨的印象,它采用速寫的方法,與傳統(tǒng)風景畫細膩的畫法顯然不同。當它公開展出時,當時的藝術(shù)批評家勒魯瓦發(fā)表文章,以這幅畫的名稱來諷刺與莫奈作品相同風格的繪畫為“印象派"這一本意為嘲諷的名稱,恰好符合立志革新的莫奈等畫家強調(diào)真實地表現(xiàn)客觀對象瞬間印象的藝術(shù)主張。

3.欣賞作品,加深體會。

(1)出示西斯萊的作品《馬利港的洪水》。作品描繪了什么景色?給你什么感受?畫家是如何表現(xiàn)的?

(2)出示德加的作品《舞臺上的舞女》。作品的光源來自哪里?給畫面帶來了怎樣的色彩

感受?

(3)出示雷諾阿的作品《拿噴壺的女孩》。畫面中哪個地方最吸引你?畫家是怎樣表現(xiàn)的?(4)雪給你什么感受?描述一下下雪時的情景。雪給印象派的畫家畢沙羅什么感受呢?展示畢沙羅的作晶《歌劇院大街:清晨雪景》。請學生說說畫家是用了什么色調(diào)來表現(xiàn)清晨雪景的,飄飄揚揚的雪又是如何表現(xiàn)的?(5)將幾幅作品的局部放大,,讓學生找找作品中用筆、用色的共同點,并進行總結(jié)。教師總結(jié):印象派在色彩運用上采用了色彩并列的畫法,畫面中出現(xiàn)了明照的筆觸,欣賞印象派繪畫時需要在一定距離J't、去觀看,這樣才能將并列的色彩通過觀者的視覺融合,使色彩,短得和特麗明亮,-4.嘗試表現(xiàn),技法體驗。(1)展示莫奈的《睡蓮》,讓學生分析畫中不同的筆觸,并說說這些筆觸用在了畫面的什么地方?

學生討論。

師生總結(jié):點的筆觸一一睡蓮;豎的筆觸——水面;橫。的筆觸——遠處蓮葉;醢線的筆觸——近處蓮葉。筆觸變化豐富,因表現(xiàn)對象的不同而變化

(2)將課前對早晨印象習作進行再創(chuàng)作,嘗試運用不同的筆觸,表現(xiàn)出不同物體在光照下的色彩變化。

5.知識拓展

印象派作品欣賞。

初中美術(shù)教案(篇9)

引言：美術(shù)是一門富有創(chuàng)造力和表達力的學科，它能夠培養(yǎng)孩子的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。父親作為孩子最親近的人之一，他們在孩子的成長中扮演著重要的角色。本文將介紹一份初中美術(shù)父親教案，幫助父親們在美術(shù)教育中發(fā)揮積極的作用，促進孩子的藝術(shù)發(fā)展。

一、認識美術(shù)教育的意義和價值

1. 美術(shù)教育的意義：培養(yǎng)孩子的審美情趣，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力，提高孩子的觀察力和表達能力。

2. 美術(shù)教育的價值：培養(yǎng)孩子對美的欣賞能力，增強孩子的藝術(shù)鑒賞能力和表達能力，為孩子的綜合素質(zhì)發(fā)展提供支持。

二、在日常生活中培養(yǎng)孩子的藝術(shù)興趣

1. 參觀藝術(shù)展覽：帶孩子參觀美術(shù)館、畫廊等，讓孩子近距離接觸各種藝術(shù)作品，了解不同的藝術(shù)風格和表現(xiàn)形式。

2. 學習藝術(shù)史知識：通過閱讀相關(guān)書籍或觀看藝術(shù)紀錄片來學習藝術(shù)史知識，讓孩子了解藝術(shù)家的傳世之作和藝術(shù)發(fā)展的歷程。

3. 制定藝術(shù)計劃：與孩子一起制定每個月或每個季度的藝術(shù)計劃，包括去公園寫生、學習素描、繪制油畫等。

三、與孩子一起學習美術(shù)知識和技巧

1. 色彩學習：與孩子一起學習顏色的基本概念、色彩搭配和色彩運用，可以通過調(diào)色板、顏料等工具進行實踐操作。

2. 素描技巧：教授孩子基本的素描技巧，如線條的運用、陰影的表現(xiàn)等。可以通過復(fù)制靜物、人物肖像等進行練習。

3. 水彩畫技巧：教授孩子水彩畫的基本技巧，如水彩的混合、漸變、濕畫與干畫的運用等?？梢酝ㄟ^繪制風景、花卉等進行實踐。

四、鼓勵孩子進行藝術(shù)創(chuàng)作

1. 提供藝術(shù)材料和工具：為孩子準備繪畫紙、顏料、畫筆等藝術(shù)材料和工具，供孩子隨時進行藝術(shù)創(chuàng)作。

2. 表揚和鼓勵：當孩子完成一幅作品時，父親要給予肯定和鼓勵，提高孩子對美術(shù)創(chuàng)作的興趣和自信心。

3. 父子合作創(chuàng)作：父親可以與孩子一起進行藝術(shù)創(chuàng)作，共同完成一幅作品，培養(yǎng)孩子的合作精神和創(chuàng)造力。

五、展示孩子的藝術(shù)作品

1. 舉辦家庭藝術(shù)展：在家中的一角，搭建一個簡單的藝術(shù)展覽空間，展示孩子的作品，邀請親朋好友前來觀賞和交流。

2. 學校藝術(shù)展演：鼓勵孩子參加學校組織的藝術(shù)展演活動，展示孩子的作品，給予他們分享和交流的機會。

六、與孩子進行藝術(shù)對話與反饋

1. 對話：與孩子一起欣賞和討論藝術(shù)作品，了解孩子的想法和感受，促進父子之間的藝術(shù)對話。

2. 反饋：對孩子的作品給予真誠的反饋和建議，鼓勵孩子勇于表達和創(chuàng)新。

結(jié)語：本教案旨在幫助父親們在孩子的美術(shù)教育中發(fā)揮積極的作用，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造力，為他們的成長和綜合素質(zhì)提供支持。通過與孩子一起學習和創(chuàng)作，父親們可以與孩子建立更親密的關(guān)系，并共同享受美術(shù)帶來的樂趣和成就感。

初中美術(shù)教案(篇10)

幼兒園父親節(jié)活動方案、幼兒園父親節(jié)教案、幼兒園父親節(jié)活動教案、大班父親節(jié)主題教案：大班父親節(jié)活動設(shè)計！每年母親節(jié)，唱的歌也總是“世上只有媽媽好！”幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過對爸爸的情感，其實，父親也有其溫柔的一面，父親也有著與子女嬉戲的渴望。

【設(shè)計意圖】

每年母親節(jié)，唱的歌也總是“世上只有媽媽好！”幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過對爸爸的情感，其實，父親也有其溫柔的一面，父親也有著與子女嬉戲的渴望。因此，利用父親節(jié)設(shè)計此活動來激發(fā)孩子關(guān)愛爸爸的意識。盡可能讓幼兒體會情感，讓孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也應(yīng)該關(guān)心爸爸，并能用相應(yīng)的語言表達出來。

【活動目標】

1.愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。

2.理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達對爸爸的愛。

3.欣賞散文詩，增進父子間的親情。

【活動準備】

1.每人帶一張自己爸爸的照片。

2.事先在家里將把爸爸的手印印在紙上，并沿輪廓剪下來。觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業(yè)。

磁帶。

【活動過程】

1.通過提問引出談話話題。

小朋友，你知道父親節(jié)是哪一天嗎？（每年“我們每一個人都有一個爸爸，每個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的？他是做什么工作的`？”

2.引導(dǎo)幼兒自由交談。

將幼兒分成幾個小組或兩兩結(jié)伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。在自由交談后，請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸，大膽地講出自己對爸爸的認識。

3.比一比。

請幼兒將自己的小手和爸爸的大手（手印）比一比，說一說爸爸的手為什么這么大？爸爸的大手能干什么？爸爸在家還做些什么事情？

4.引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩《我的爸爸》。

（1）配合掛圖完整欣賞一遍。

請幼兒說一說感覺：爸爸舉起寶寶，寶寶想什么？坐在爸爸翹起的二郎腿上，就像坐什么？騎到爸爸的脖子上有什么感覺？

（2）你喜歡你的爸爸嗎？為什么？你在家最喜歡和爸爸做什么？

在幼兒談話過程中，教師為幼兒提供新的談話經(jīng)驗。如：我的爸爸是醫(yī)生，爸爸的工作很辛苦，每天都要給病人做手術(shù)，晚上還要看書、開會。我喜歡和爸爸在一起整理圖書、做游戲、等，還幫爸爸做其他事情。我喜歡我的爸爸??

（3）教師小結(jié)。

我發(fā)現(xiàn)你們爸爸的本領(lǐng)都很大，每天上班很辛苦，并且爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。父親節(jié)到了，小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸，愛爸爸。你為爸爸做什么事來表現(xiàn)你很愛他的呢？你可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興？（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背等）。

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初中美術(shù)教案10篇

欄目小編搜索并整理了“初中美術(shù)教案”，以下是相關(guān)內(nèi)容。教案課件是我們老師工作的一部分，相信老師對要寫的教案課件不會陌生。教案是促進課堂群體合作的有效途徑。愿您在瀏覽本網(wǎng)頁的過程中能夠?qū)W到一些有用的知識！

初中美術(shù)教案 篇1

依據(jù)課程標準基本理念，在廣泛的文化情境中認識美術(shù)，以形寫神培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛，以及“造型·表現(xiàn)”學習領(lǐng)域的教學活動建議，教材以形寫神圍繞中國傳統(tǒng)人物畫“以形寫神”的藝術(shù)特點，通過欣賞作品、學習技法和嘗試水墨人物畫表現(xiàn)幾個方面設(shè)置教學活動，旨在使學生在學習和了解中國畫表現(xiàn)技法的同時領(lǐng)略祖國文化獨特的精神風貌。

針對作品中人物的神情姿態(tài)的表現(xiàn)和水墨技法的運用，為教學提供必要的感性材料，引發(fā)學生對傳統(tǒng)繪畫的關(guān)注和思考，通過欣賞教學使學生感受和理解人物畫作品的表現(xiàn)方法和特點。

在人物畫作品的欣賞感受中，對人物畫的立意、造型和筆墨表現(xiàn)進行分析，并做出相關(guān)的提示，為嘗試表現(xiàn)的教學活動提供指導(dǎo)。嘗試表現(xiàn)從臨摹開始，教材為學習提出了技法和情感兩個方面的要求。臨摹學習適合學生的不同特點和水平，避免了空洞的技法理論學習。圍繞人物畫的主題表現(xiàn)展開，通過作品提示，從提取素材、表現(xiàn)典型、環(huán)境渲染以及人物性格、內(nèi)心世界的刻畫等方面闡述了創(chuàng)作表現(xiàn)方法?！盎顒佣钡膶W習任務(wù)是：以成語故事、神話故事或歷史故事中的人物為素材嘗試表現(xiàn)，為學生提供綜合運用知識的途徑。

“資料庫”：介紹傳統(tǒng)繪畫理論和有關(guān)知識，幫助學生了解傳統(tǒng)人物畫的歷史淵源。

“學習大空間”：介紹工筆畫知識，引發(fā)學生產(chǎn)生進一步完整地了解中國傳統(tǒng)繪畫的興趣。

通過學習，學生對中國傳統(tǒng)人物畫“以形寫神”的藝術(shù)特點有一定的了解，能夠使用中國畫的工具、材料表現(xiàn)簡單的人物，并通過人物造型、背景和道具表現(xiàn)意境，傳達思想感情。

了解中國傳統(tǒng)人物畫“以形寫神”的藝術(shù)特點，感受祖國文化獨特的精神風貌；

學習運用水墨人物畫的基本技法，嘗試表現(xiàn)簡單的人物，并通過人物造型、背景和道具表現(xiàn)意境，傳達思想感情。

葉淺予的作品《藏族舞蹈》運用純熟的線條，勾畫出靈動的舞蹈動作。中國畫表現(xiàn)人物要求一氣呵成，所以對人物造型的準確、深刻理解便成為水墨人物畫的基礎(chǔ)。使學生理解造型基礎(chǔ)的重要性，懂得“胸有成竹”在中國畫表現(xiàn)中的意義。

韓羽的作品《戲劇人物》運用潑墨技法，表現(xiàn)了舞臺上的張飛剛毅、憨直的藝術(shù)形象，造型夸張，氣勢非凡。墨色濃厚蒼潤，用筆灑脫飛揚。墨色的變化是中國畫的重要特點，注意引導(dǎo)學生在嘗試學習中仔細觀察水墨在宣紙上的變化，感受和體會墨色的不同層次。

分析梁楷的作品《太白行吟圖》，了解寫意畫的特點，感受線條的輕重、疾澀、虛實、強弱以及流暢的運筆，轉(zhuǎn)折頓挫；墨色隨著線的流動產(chǎn)生濃淡干濕的變化呈現(xiàn)出的豐富效果；微睜雙目、喃喃吟頌的面部表情，以及簡約造型中空白的處理，體會詩人沉浸在無際的冥想之中的心境。

“活動一”設(shè)置了讀畫、臨畫的學習任務(wù)，并為此選擇了其他人物畫作品。這一部分的學習材料以有趣的人物造型、簡潔的筆墨方法為學生提供合適的參考。讓學生通過讀畫細心品味人物畫作品所表現(xiàn)的意境、人物造型方法和筆墨運用特點，通過臨摹學習體會人物造型和用筆用墨的方法。

“活動二”圍繞一定主題的人物畫創(chuàng)作而設(shè)置。教材選用了《學步》和《相馬圖》兩幅作品作為范式，從人物刻畫、環(huán)境渲染和道具安排等方面做出提示，也可以作為臨摹范本使用。

教學準備以演示和作業(yè)用的國畫工具以及欣賞圖片或多媒體課件為主。多媒體課件應(yīng)考慮提供放大的作品局部畫面；演示和作業(yè)用的工具應(yīng)保持一致，以便學生模仿。作業(yè)用紙的尺寸應(yīng)適合在課桌上使用，可以考慮選用浸染程度不大的皮紙。課堂組織形式仍舊以單獨作業(yè)為主。教學過程中注意習慣的培養(yǎng)，對工具的擺放、使用以及衛(wèi)生事項做出具體要求，如注意筆洗的擺放；用手指捏擠去除毛筆多余的水分，不要隨便亂甩等等。

根據(jù)教材活動設(shè)置，安排兩個課時教學。第一課時通過欣賞活動和臨摹嘗試，了解中國傳統(tǒng)人物畫“以形寫神”的藝術(shù)特點，學習用水墨表現(xiàn)簡單的人物。第二課時運用水墨的基本技法，嘗試表現(xiàn)人物，并通過人物造型、背景和道具表現(xiàn)意境，傳達思想感情。

欣賞導(dǎo)入，圍繞教材提供的圖片提出問題，從整體感受線條的表現(xiàn)特點、水墨效果、構(gòu)圖安排和細節(jié)刻畫等方面入手，引導(dǎo)學生展開討論，逐步深入地探究人物神態(tài)的表現(xiàn)、情感的抒發(fā)和作品所表達的意境。

嘗試即興水墨表現(xiàn)：在宣紙上畫人物，在同學的作品中進行比較，談一談表現(xiàn)的目的；試一試將作品與題材、性格對號，進一步體會筆墨與情感的聯(lián)系。

在欣賞和分析作品的活動中，始終要把學生放在主體的位置上，以他們的角度判斷答案的合理性，并給予積極的評價。穿插筆墨的練習，通過教師演示和學生臨摹，切身體驗用水墨畫人物的過程，并讓學生交談感受。欣賞、分析《太白行吟圖》，對比其他作品，分析人物動態(tài)塑造、身份舉止的表現(xiàn)以及關(guān)聯(lián)繪畫主題表現(xiàn)的其他問題，舉一反三、學以致用。歸納要點，對教學做出評價，結(jié)束這一課時的教學。

第二課時進行人物畫創(chuàng)作，以成語故事、神話故事或歷史故事中的人物為素材，參考課本列舉的不同形式的人物畫作品，嘗試水墨人物畫的表現(xiàn)。首先復(fù)習上節(jié)課歸納的要點，讓個別學生簡短講解自己的創(chuàng)作意圖，了解學生的創(chuàng)作思路并給予必要的指導(dǎo)，由此啟發(fā)更多的同學。通過對課本中的若干范圖的分析，幫助學生理解人物畫的創(chuàng)作過程。啟迪他們在平凡而廣泛的選材中開掘深意，圍繞主題刻畫人物。注意利用人物的衣著打扮，呈現(xiàn)事件中必不可少的環(huán)境、道具，省去多余的羅列。在創(chuàng)作過程中，隨時展示學生作品并予評價和輔導(dǎo)。

評價的范圍可以是理解水平和繪畫技能等多方面的，這樣做能夠鼓勵和肯定學生在不同方面的獲得。采用自評和互評的評價方法，通過各方面的比較，讓學生了解自己的長處和不足。從理解中國畫人物的神態(tài)和意境、運用水墨工具進行人物畫表現(xiàn)等方面對學習做出評價。

熟練地掌握水墨技法非一日之功，也不是本單元的直接目標，作業(yè)不需強求形似，重在通過嘗試體會感受，評價指標在這方面應(yīng)該有所側(cè)重。

嘗試和體驗是了解傳統(tǒng)技法的最好方法。傳統(tǒng)人物畫的學習同樣講究程式技法，人物造型、線描技法以及筆墨運用缺一不可，如果一一道來，既不可能在有限的課時內(nèi)完成，也不可能為廣大學生接受。臨摹乃是最有效的方法，也是歷代繼承發(fā)揚國畫傳統(tǒng)的重要途徑。教學中鼓勵學生大膽嘗試，同時要適度把握評價標準，重在對傳統(tǒng)繪畫的認識了解。

臨摹的方法有多種，如局部臨??；摹寫鉛筆稿，再用水墨勾畫；模仿筆墨畫法等等，可以由學生根據(jù)自身情況選擇。

中國畫人物的神態(tài)是通過各個方面表現(xiàn)的，包括人物動態(tài)、構(gòu)圖、筆墨以及細節(jié)的處理、環(huán)境、道具的烘托與陪襯。教材選擇的圖片都各有側(cè)重，教學中可以分門別類加以使用。

欣賞內(nèi)容貫穿于始終，教材關(guān)于作品的描述可以視為提示，具有導(dǎo)向的作用，可以引導(dǎo)學生在此基礎(chǔ)上進行發(fā)揮。

技法的學習以臨摹為主，即使是表現(xiàn)主題的習作，也可以借助臨摹完成，除教材提供的作品外，可以讓學生自己搜集。

感受人物內(nèi)心活動是教學中的重要環(huán)節(jié)，《藏族舞蹈》通過動態(tài)造型表現(xiàn)熱烈的情緒，用藏族舞蹈的影片資料可以烘托氣氛；《戲劇人物》用闊筆潑墨的手法，表現(xiàn)張飛的憨直魯莽，用戲劇影片資料可以幫助學生轉(zhuǎn)換這一感受；可以結(jié)合詩詞幫助學生感受李白吟詩的神態(tài)等等。

畫面效果的感受結(jié)合表現(xiàn)方法分析，也是幫助學生進入情境的重要途徑。啟發(fā)學生描述自己的感受，有助于體會作品表現(xiàn)的意境，理解作品傳達的情感。

欣賞的內(nèi)容應(yīng)建立在學生生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，講解抽象的筆墨形式時，盡可能地采用學生能夠理解的方式，如：用什么樣的筆墨方法表現(xiàn)張飛、李逵、鐘馗等個性張揚的人物；用什么樣的筆墨方法表現(xiàn)仕女、楊柳等等。通過不同的例證，讓學生貼切地理解筆墨運用和情感表現(xiàn)的關(guān)系。

筆墨練習重在體驗和感受，如：中鋒運筆和側(cè)鋒運筆所產(chǎn)生的效果；流暢的線條和疾澀的線條所表達的不同感受；墨色的濃、淡、干、濕在紙面上產(chǎn)生的層次等等，通過經(jīng)驗的積累加深對中國畫的理解。

人物畫創(chuàng)作首先要理解所畫的人物，在選擇創(chuàng)作題材的同時，自然考慮到表現(xiàn)方法。另一方面，要尊重學生的各種想法，避免公式化的表現(xiàn)。

教師的直接演示是其他媒體無法替代的，在技法學習環(huán)節(jié)中至關(guān)重要。教師根據(jù)自身的專業(yè)水平，可以選擇不同的演示內(nèi)容。如不同的運筆產(chǎn)生的效果，水墨在宣紙上的變化等完全可以做到。能給學生留下深刻影響的演示，在教學中是必不可少的。

為激發(fā)學生興趣，可以考慮采用小組分工畫成語故事組畫的活動形式。

教學中的細節(jié)往往對學生產(chǎn)生永久的影響，諸如執(zhí)筆運筆的方法、毛筆中不同濃淡水墨的分配、宣紙?zhí)匦缘陌盐盏鹊龋际茄菔竞洼o導(dǎo)時需要注意的內(nèi)容。在學習過程中，能夠?qū)δ骋患毠?jié)有所感悟，也是很好的收獲。

細心揣摩作品中的人物，我們會發(fā)現(xiàn)，中國畫為了表現(xiàn)主題，往往對人物神態(tài)進行夸張，如果能在一幅作品中抓住被夸張的關(guān)鍵所在，即能夠較容易地領(lǐng)悟畫家的表現(xiàn)意圖和觀察方法，同時，我們會發(fā)現(xiàn)其他人物畫中也有類似手段。

梁楷南宋畫家。生卒年不詳。原籍東平（今山東省東平縣），為人豪宕不羈，嗜酒自樂，曾把皇帝賜給的金帶掛于院內(nèi)，不受而去。由于他豪放的個性和作風，故有“梁風（瘋）子”的別號。梁楷善畫人物、山水、佛道、鬼神、花鳥，繪畫風格多樣而有變化。他的繪畫對后來元明清的文人畫，甚至日本室町時代的繪畫都產(chǎn)生過不同程度的影響。

李可染（1907～1989）中國現(xiàn)代畫家，以山水畫著稱。他的寫意人物畫下筆疾速，動態(tài)微妙，形象夸張但不丑化，樸質(zhì)卻不古拙，富于詼諧、機智特色和生活情趣。

關(guān)良（1900～1986）中國現(xiàn)代畫家、藝術(shù)教育家。擅長中國畫、油畫。他以中國水墨畫表現(xiàn)中國戲劇人物，創(chuàng)水墨戲劇人物畫，以新穎別致的筆墨，獨步畫壇。

葉淺予中國現(xiàn)代漫畫家、中國畫家。葉淺予的中國畫？熏主要靠自學？熏曾一度從師張大千。畫風工細，有裝飾味，作品富有時代精神。

韓羽中國現(xiàn)代漫畫家、中國畫家，動畫片《三個和尚》的主要作者。

盧沉（1935—）中國現(xiàn)代畫家，主張融合中西之長，在現(xiàn)代藝術(shù)思維的基礎(chǔ)上進行藝術(shù)創(chuàng)造，走水墨畫現(xiàn)代化之路。作品或取自歷史題材，或?qū)⑷粘Ｉ钏?、所思，賦之于畫，畫風多變，時有新意。

周思聰（1939—1996）中國現(xiàn)代畫家。中國女性畫家中德藝雙馨的出色代表，作品在平凡的人物中開掘更深沉的精神內(nèi)涵。

初中美術(shù)教案 篇2

教學目的：

通過筆筒造型的制作，培養(yǎng)學生的設(shè)計及精工制作的能力。

課前準備：

1、布置學生課前收集方形或圓形的廢包裝盒，并折開研究其展開的圖形，領(lǐng)悟盒子設(shè)計成型的過程。

2、備好白板紙、膠水、顏色、尺、剪刀、小刀等用品。

3、教師備演示用材料。

教學過程：

第一節(jié)

一、讓學生觀賞課本中的學生作品“筆筒”，并說說筆筒的形狀和功能。

二、教師對課本上的作品作簡要的分析：形狀、組合特點、色彩圖案的美化組合。

三、教師講解設(shè)計制作方法：

制作前首先考慮要制作的整體形狀及輔助部分的功能等。

可先畫出整體造型設(shè)計草圖，主體設(shè)計后，還須要設(shè)計好小的附件。教師邊講解邊出示各部件。

四、學生作業(yè)：

根據(jù)整體設(shè)計，畫出各部件的展開圖，按圖剪折并粘合成筆簡“零件”，待第二節(jié)組裝。

第二節(jié)

一、在第一節(jié)課粘合好的.“零件”上，畫上裝飾紋樣。

二、設(shè)色涂色。

設(shè)色方法有兩種：

1、以兩種復(fù)色色彩配置，要講究明度的差別，形成淡雅的色彩美;

2、涂上對比強烈的原色、間色。形成鮮艷活潑的美。如以線條裝飾，則要注意線的疏密粗細排列的形式美，不宜變化太多。

三、組裝粘合完成。

四、講評。

春節(jié)禮品(記憶畫)

教學目的：

1、通過描繪豐富多彩、造型優(yōu)美的“春節(jié)禮品”。鞏固色彩知識，培養(yǎng)學生熱愛生活的感情。

2、用記憶手法表現(xiàn)物象，提高兒童繪畫能力。

課前準備：

回憶春節(jié)時家中的禮品，考慮選擇哪些禮品作畫。

教學過程：

一、引入新課：

1、漫談春節(jié)最快樂的一件事。

2、過節(jié)前，各自家里有什么準備工作?

二、新課：

觀賞課本中的彩圖和學生作品，請2—3名學生談?wù)勊麄兗抑杏刑厣拇汗?jié)禮物，以引導(dǎo)全體學生抓住特色，共同記憶思考。

三、示范：

1、教師引導(dǎo)學生選擇三五件能表現(xiàn)春節(jié)氣氛，又能大小配合適當，便于處理畫面構(gòu)圖的禮品作為繪畫對象。

2、學生討論如何運用色彩。

3、教師小結(jié)：色彩的運用以紅、橙、黃等暖色調(diào)為主，以藍、綠等冷色調(diào)的原色、間色、復(fù)色配合使用，使主色調(diào)更突出、鮮艷、明快。

四、學生作業(yè)：

以各自家里備辦的春節(jié)禮品為題材，選擇自己喜歡的，有特色的禮品，畫一幅色彩畫。

五、講評。

初中美術(shù)教案 篇3

教學目標：讓學生充分感受招貼作品的藝術(shù)美，初步懂得的基本分類和藝術(shù)風格、創(chuàng)作的基本知識

教學準備：1、PPT課件2、鉛畫紙、水彩筆（蠟筆）等

教學重點：圖形的選擇與構(gòu)圖

教學難點：學生對設(shè)計基本要素的掌握

教學過程：

一、引出課題：

教師：播放一段廣告（學生比較熟悉的題材），提問學生播放的是什么內(nèi)容？

學生：一般大家都能正確回答

教師：剛才大家是通過教師剪輯的一個畫面知道表達的主題，那么老師想問問同學們，我們平時要獲知一些事情除了這種媒體形式外，還能以什么方法獲知？（引導(dǎo)學生回答到本課主題——招貼設(shè)計）

學生：通過教師引導(dǎo)正確回答。

二、看畫、師生互動階段

教師：給學生看準備好的圖片，同學們，下面我們就來看一些的圖片，在看的同時，請同學們思考一個問題：什么是？

學生：回答什么是。

教師：總結(jié)概念：是緊密聯(lián)系社會活動與文化、商業(yè)活動的畫種，又稱為宣傳畫、海報、廣告畫。

教師：同學們，剛才我們通過欣賞一些圖片來了解什么是，那老師又有新的問題了，有很多種類，我們在欣賞時是不是能找到一些方法或者說怎樣把它們一一歸類，這樣欣賞起來就容易多了，老師想把這個任務(wù)交給大家，同時，老師還要看看哪組同學發(fā)言最積極，面。（準備適當?shù)男《Y品以激發(fā)學生的積極性）

三、議畫（學生實踐階段）

接上一環(huán)節(jié)學生在欣賞了一定量的設(shè)計作品，感受作品的藝術(shù)美后，讓學生展開想象的翅膀，共同探討怎樣畫？

學生：討論、回答。

教師：總結(jié)學生的回答，鼓勵中國學習聯(lián)盟膽創(chuàng)作。

教師：出一簡單題目，讓學生上黑斑作畫（20xx奧運會），（每組挑選一個代表，比一比、賽一賽）因為時間有限只要求學生畫大致內(nèi)容即可，無需上色。（通過做游戲來挑選學生，以活躍課堂氣氛，如：播放音樂傳遞物品，音樂停時拿到物品的學生上來作畫）

學生：評出畫的的一幅，講講為什么？

教師：點評，引出設(shè)計的基本要素：A、畫面B、標題（主要構(gòu)成）C、文字（輔助說明）

教師：略帶講解常見的藝術(shù)風格：1、寫實2、妝飾3、抽象4、漫畫

四、畫畫（學生實踐階段）

教師：我們蘇州自古以來就是山清水秀，人杰地靈，現(xiàn)在正逢第2xx屆世界遺產(chǎn)大會在蘇州召開，那么圍繞這樣一個主題，請我們同學設(shè)計一幅。

創(chuàng)作要求：醒目、生動、準確

創(chuàng)作步驟：

1、審題準確把握表現(xiàn)內(nèi)容的關(guān)鍵

2、選取形象尋找與內(nèi)容相吻合的藝術(shù)形象

3、組合構(gòu)圖嚴格考慮的三個組成部分，組成有機的構(gòu)圖

4、色彩設(shè)計選取符合表現(xiàn)內(nèi)容的畫面色調(diào)、標題、文字部分的色彩

5、選取制作方法剪貼、噴繪、拓印、手工繪制等（由于課堂時間有限，所以由教師規(guī)定制作方法）

6、制作

五、教師總結(jié)

挑選幾幅學生作品講解，鼓勵、表揚為主，適當指出不足。

同學們，今天這堂設(shè)計就上到這兒，老師從同學們的畫中不僅看到大家掌握了設(shè)計的要領(lǐng)，更主要的是，從畫中感受到大家熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的心情。讓我們共同喜迎世界遺產(chǎn)大會的召開。

初中美術(shù)教案 篇4

課目：

第3課繽紛家用電器

年級：

8年級上冊

執(zhí)教：

劉曉軍

教學程序：

教學活動：

媒體運用：

（第一課時）

課前布置學生調(diào)查活動：

１．課前布置學生分組進行市場電器的調(diào)查活動。

主要調(diào)查內(nèi)容：

ａ．產(chǎn)品造型、色彩、人性化設(shè)計等方面的特點與存在的問題。

ｂ．不同設(shè)計的同類產(chǎn)品在市場價格、銷售等方面的情況有何差異。

多種家電實物。

大家一起分析調(diào)查的信息。

２．教師與大家一起分析調(diào)查總結(jié)的信息，初步歸納產(chǎn)品設(shè)計與市場之間的內(nèi)在聯(lián)系。

（調(diào)動每個調(diào)查小組參與到調(diào)查信息整理的競賽活動中。）

投影儀配合展示。

優(yōu)化原有設(shè)計的舉例

３．引導(dǎo)學生根據(jù)調(diào)查結(jié)果，對本小組調(diào)查產(chǎn)品再設(shè)計。

（教師先自己對一組學生調(diào)查的產(chǎn)品，參照調(diào)查得出的信息，建設(shè)性地提出一些改進建議，并先對優(yōu)化原有產(chǎn)品設(shè)計進行教學舉例。）

展示產(chǎn)品設(shè)計效果草圖

４．展示一組馬克筆繪制的產(chǎn)品設(shè)計效果草圖，引導(dǎo)學生注意產(chǎn)品創(chuàng)意稿繪制的技巧。

展示產(chǎn)品設(shè)計效果草圖。

布置學習活動及活動要求。

５．布置學習活動及活動要求：

根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，對本學習小組調(diào)查的產(chǎn)品進行再設(shè)計，并畫出創(chuàng)意稿。

注意與學習小組的同學進行協(xié)作、交流。

產(chǎn)品的改進必須明確改進的理由，體現(xiàn)優(yōu)化設(shè)計的價值。切忌脫離實際的盲目設(shè)計。

創(chuàng)意稿力求表達明確，力圖展現(xiàn)產(chǎn)品的設(shè)計特點。

提倡使用馬克筆或水彩筆等結(jié)合黑色水性筆進行繪制。

提倡用簡短的文字標注配合產(chǎn)品造型，提示設(shè)計的特點，提倡寫出設(shè)計說明。

展示學習活動及活動要求。

學生練習。

６．學生動手練習及教師輔導(dǎo)。

（第二課時）

分析產(chǎn)品造型、色彩、功能人性化設(shè)計等方面特點。

１．出示一組優(yōu)秀設(shè)計作品，分析產(chǎn)品造型、色彩、功能等方面有機結(jié)合的特點。

展示一組設(shè)計作品。

２．出示一組優(yōu)秀設(shè)計作品，分析作品以人為本的設(shè)計思想及創(chuàng)意特點。

展示一組設(shè)計作品。

引導(dǎo)學生分析產(chǎn)品特點。

３．出示一組優(yōu)秀設(shè)計作品，引導(dǎo)學生自己獨立分析產(chǎn)品造型、色彩、功能及人性化設(shè)計的特點。

展示一組設(shè)計作品。

引導(dǎo)學生總結(jié)繪制效果圖的簡易技巧。

４．出示一組馬克筆繪制的產(chǎn)品設(shè)計效果草圖，引導(dǎo)學生總結(jié)繪制效果圖的簡易技巧。

ａ．選擇更能體現(xiàn)產(chǎn)品主要特點的角度繪制產(chǎn)品。

ｂ．用黑色水性筆勾畫產(chǎn)品造型結(jié)構(gòu)線。

ｃ．使用淺灰色的馬克筆在體塊轉(zhuǎn)折處入手，強化立體感與質(zhì)感。

ｄ．使用黑色馬克筆勾畫產(chǎn)品的外輪廓及裝飾投影。

展示一組設(shè)計效果草圖。

回顧學生練習。

５．簡要回顧上節(jié)課的學生練習中值得進一步注意的設(shè)計構(gòu)思問題及繪制技巧的差距。

布置學習活動及活動要求。

６．布置學習活動及活動要求：

嘗試設(shè)計一種家用電器，畫出創(chuàng)意稿。

自己獨立設(shè)計或者與學習小組的同學協(xié)作進行。

設(shè)計的電器產(chǎn)品應(yīng)該具有一定的現(xiàn)實意義，同時又要具有一定的超前意識。

創(chuàng)意稿力求表達明確，能夠充分展現(xiàn)產(chǎn)品的設(shè)計特點。

注意選擇更能體現(xiàn)產(chǎn)品設(shè)計特點的角度繪制創(chuàng)意稿。

嘗試運用簡易技巧繪制創(chuàng)意稿。

提倡用簡短的文字標注配合產(chǎn)品造型，提示設(shè)計的特點，提倡寫出設(shè)計說明。

展示學習活動及活動要求。

學生練習。

７．學生動手練習及教師輔導(dǎo)。

展示及小結(jié)。

８．學生作業(yè)展示及單元教學小結(jié)。

展示學生作業(yè)。

初中美術(shù)教案 篇5

一、教學目的

1、學習風景構(gòu)圖知識，遠、中、近景的處理方法和樹木的表現(xiàn)方法。

2、學習鉛筆風景寫生的方法和步驟，懂得如何區(qū)別主次進行概括。抓住重點，分清層次，能畫一幅簡單的風景畫。

3、鼓勵學生關(guān)注社會、關(guān)注生活，用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

二、教學重點難點

1、運用構(gòu)圖知識和鉛筆畫技法，畫一幅以樹木為主的風景畫；

2、怎樣表現(xiàn)和處理好以樹為主的風景畫的質(zhì)感和空間感。

三、教學過程

（一）導(dǎo)入：

風景畫欣賞導(dǎo)入。展示許多風景寫生的范圖，使學生產(chǎn)生濃厚的興趣。

揭示課題，《風景寫生》，板書

（二）學習新課：

老師：請用你自己學過的美術(shù)知識對這幅畫進行評析。

（學生發(fā)言踴躍，通過發(fā)言復(fù)習了透視、構(gòu)圖知識。）

老師：自然界處處存在美，要靠我們自己去發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)。

（老師繼續(xù)展示自己在校園內(nèi)寫生的美術(shù)作品。）

學生：原來我們經(jīng)常生活的校園畫出來也這么美呀！我也要畫一畫我們的校園。

課堂外學生分組開始校園寫生，師生共同活動。

（三）學生作業(yè)：

教師巡回指導(dǎo)。

（四）作業(yè)展示：

展示學生優(yōu)秀作業(yè)，請其他學生來點評，指出畫的好的地方和還欠缺的地方。

（五）課堂小結(jié)：

請學生談?wù)劤鋈懮母惺堋?/p>

初中美術(shù)教案 篇6

知識與技能目標：能夠通過多作品的直觀比較，找到不同流派作品的基本藝術(shù)特點。

過程與方法目標：通過欣賞、觀察比較，對不同風格作品的異同進行簡要的表述。

掌握印象派的藝術(shù)特點與其它繪畫流派之間的內(nèi)在區(qū)別。

作品欣賞學習活動中運用的方法。

1、檢查課前同學們收集和整理得有關(guān)畫派的資料準備情況。

2、拓展其他畫家：通過作品欣賞和教師講解，簡單答介紹四位有影響的畫家：馬奈、雷諾阿、德加、畢沙羅。

1、評論印象畫派各畫家的繪畫作品。

在引導(dǎo)的同時，對有不同意見者，多予以鼓勵，引導(dǎo)其發(fā)表自己的見解。

2、修拉、凡高、塞尚、高更等的作品欣賞?？陀^地對學生的表現(xiàn)進行評價。

①運用比較的方法，分析作品，剖析印象畫派的基本特點，領(lǐng)會畫家和作品的特色;

②鼓勵學生靈活地對生活中大自然的色彩進行感受和表達;

③生動的語言，合理的邏輯;

印象主義繪畫是世界繪畫史上的一次偉大變革與解放，它對繪畫形式的探索和對繪畫性的追求，使繪畫變得更豐富、更自由，更具繪畫特點，并由此引發(fā)了新印象主義、后印象主義的繪畫形成。

2、回顧回答印象派藝術(shù)的基本特點。

1、學生欣賞印象主義主要畫家的作品及特點。

2、了解印象主義其他畫家及作品。

學生分析、比較、回答。

初中美術(shù)教案 篇7

教學

目標

知識與技能目標：了解中國瓷器發(fā)展的基本情況,能夠大致說出瓷器的種類以及特點。

過程與方法目標：學習欣賞瓷器藝術(shù)的基本方法,能夠從器形、袖色以及裝飾等方面進行賞析和描述。

情感態(tài)度與價值觀目標：能夠運用比較、歸納等方法分析彩陶,青銅器，瓷器并運用相關(guān)美術(shù)知識和歷史知識。

教學重難點

了解中國工藝瓷器發(fā)展不同時期的現(xiàn)象、歷史源流以及審美特點,培養(yǎng)學生學習祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的興趣,增強弘揚民族文化的意識。在學習活動中獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力。

教法

學法

欣賞、講解、評述、臨寫、展示

教師教學活動設(shè)計

學生學習活動設(shè)計

一、導(dǎo)入

同學們收集了許多關(guān)于瓷器的資料,下面請兩位同學向大家介紹兩個有關(guān)瓷器的基本知識:

1、瓷器是由陶器發(fā)展而來,瓷器和陶器有什么不同?

2、瓷器有哪些種類?它們分別產(chǎn)生于什么時代?

二、圖片欣賞、分析歸納

1、青花瓷：青軸弦紋瓷尊商代瓷器出現(xiàn)的時代。瓷器與陶器的區(qū)別;原始瓷給你的印象和感受。青瓷:我國傳統(tǒng)瓷器的一種，在坯體上施以青袖燒制而成。青花瓷又稱白地青花瓷，常簡稱青花，是中國瓷器的主流品種之一，屬釉下彩瓷。青花瓷于唐宋已見端倪,成熟的青花瓷則出現(xiàn)在元代景德鎮(zhèn)的湖田窯，明代青花成為瓷器的主流，清康熙時發(fā)展到了頂峰。

2、斗彩、五彩在青花的基礎(chǔ)上發(fā)展豐富。斗彩指袖下青花和軸上彩色相結(jié)合的彩瓷工藝。五彩瓷在明清兩代逐漸發(fā)展、興盛,其配方經(jīng)過不斷的創(chuàng)新,并進行了多次重大的改革之后,才出現(xiàn)以紅、黃、綠、藍、黑、紫等為主的彩瓷。

3、宋代的五大名窯即：

官窯、哥窯、汝窯、定窯、鈞窯。

4、景德鎮(zhèn)窯青花瓷?！妒捄卧孪伦讽n信》圖瓶。

三、總結(jié)：略

四、拓展

了解敦煌瓷器，我國文物的保護現(xiàn)狀。

欣賞活動在學生收集資料的基礎(chǔ)上選出要點以議論、交流為主要方式，以學生講解為主。

學生聽講、欣賞。

引導(dǎo)學生從器形、裝飾、袖色等方面進行描述。

欣賞、分析與總結(jié)歸納。

學生比較不同瓷器的結(jié)構(gòu)特點。

欣賞五大名窯瓷器，歸納各自的特點。

學生欣賞，適當穿插相應(yīng)歷史故事講解。

初中美術(shù)教案 篇8

教學目標

1．顯性內(nèi)容與目標：人美課標版第六課紙的立體表現(xiàn)—紙雕塑學習人美課標版紙雕塑的基本原理與構(gòu)成立體的各種方法，制作一個具有三度空間的紙雕塑作品。通過設(shè)計與制作紙雕塑作品，了解立體構(gòu)成的基本知識，體會現(xiàn)代雕塑的形式美感。人美課標版第六課紙的立體表現(xiàn)—紙雕塑

2．人美課標版紙雕塑隱性內(nèi)容與目標：關(guān)注現(xiàn)代生活中的設(shè)計，體驗創(chuàng)造的樂趣，提高對形象的藝術(shù)概況力，鍛煉立體思維的能力。

教學重點與教學難點

教學重點：形成紙立體的多種構(gòu)成方法。組合法、折疊法等。

教學難點：紙雕塑的設(shè)計。造型構(gòu)思、點、線、面、體的韻律組合。

教學設(shè)計

教學過程設(shè)計

一、美術(shù)教材14冊中第6節(jié)《紙的立體表現(xiàn)—紙雕塑》一直是學生最喜歡做的課程。學生對這節(jié)課的內(nèi)容抱有極大的興趣和熱情。是比較結(jié)合實際生活的課程，只要是學生認真地觀察城市中的現(xiàn)代雕塑，都可以找到現(xiàn)代雕塑與之雕塑的切入點，使學習起來比較容易接受和發(fā)揮，同時結(jié)合校園的環(huán)境自行設(shè)計校園環(huán)境雕塑。使教學內(nèi)容更貼近生活，更容易引起學生的共鳴。

二、在教學設(shè)計中，首先自己要學會做紙雕塑，做出的紙雕塑最好能與學生最熟悉的現(xiàn)代雕塑相吻合，可結(jié)合環(huán)境雕塑，講解現(xiàn)代雕塑的形式美感，對比紙雕塑體會用構(gòu)成的方法設(shè)計制作紙雕塑的情趣。欣賞書上的示范作品與學生作業(yè)，了解紙構(gòu)成的基本方法，并結(jié)合生活實際，看看這些雕塑作品可放在什么環(huán)境下更有意境。

1、導(dǎo)入課題：

可參照紙浮雕的導(dǎo)入法，出示城市現(xiàn)代雕塑與紙雕塑圖片，進行對比講解現(xiàn)代雕塑的形式美感，對比紙雕塑體會用構(gòu)成的方法設(shè)計制作紙雕塑的情趣。（2分鐘）

2、技法講解：

（1）組合法：

教師演示——馬的制作（可用課件），學生認真觀察。（5分鐘）

教師設(shè)問：馬的哪些部位采用了折、彎曲、切、挖？

學生答：馬身、馬腿、馬尾都采用了折、彎曲，馬脖子、馬頭采用切、挖，折、曲手法。

教師設(shè)問：馬的哪些部位是點、哪些部位是面、哪些部位是線？

學生答：馬尾、馬鬃是線，馬尾部的圈、馬的眼睛、嘴是點，其它的是面。

教師演示組合的順序。

教師總結(jié)：造型特點：造型富有擴張力。點線面的組合相得益彰。整體效果強烈，比較適合作為環(huán)境雕塑。

技法的應(yīng)用：馬的前后兩個原形，既表現(xiàn)了馬強壯的體形，也增加了造型的重量感。尾巴體現(xiàn)了線與點的巧妙組合，富有韻律感。馬頭主要表現(xiàn)眼睛與鼻孔，省略了其他部分，造型概括簡練。（3分鐘）

（2）折疊法：

教師演示——鷹的制作（可用課件），學生認真觀察。（4分鐘）

教師設(shè)問：主要采用了那些手法？

學生答：采用了切、挖、卷曲、折疊法。

教師總結(jié)

造型特點：用簡練的手法表現(xiàn)了鷹的氣勢。運用了折紙的方法，造型在具象的表現(xiàn)中體現(xiàn)出抽象的意味。

技法的運用：用一張開數(shù)紙對折，按圖紙剪折。按此方法還可以創(chuàng)造很多動物造型。（1分鐘）

教學評價

1．評價點

（1）是否理解現(xiàn)代雕塑的形式美感。

（2）是否基本掌握了紙立體的構(gòu)成方法，能否利用構(gòu)成因素設(shè)計制作一個有三度空間的富有情趣的紙雕塑作品。

（3）是否通過紙雕塑的制作，體會到創(chuàng)造的樂趣，從中得到美的享受。

2．評價方法

（1）看同學能否積極思考，發(fā)表自己的看法，在作業(yè)中體現(xiàn)概括與裝飾的特點。

（2）看作業(yè)是否具有立體感。鼓勵學生大膽創(chuàng)造，即使制作技法比較幼稚，只要體現(xiàn)了紙的立體造型、有創(chuàng)意都應(yīng)鼓勵。

（3）看學生在制作中的積極性與參與性，在研討中敢于展示自己的作品，并能說出自己的創(chuàng)意。

學生可按下表內(nèi)容評價自己的作品、

初中美術(shù)教案 篇9

一、教學內(nèi)容與目標：

(1)了解版畫是通過制版與印刷的手段來完成的，并且是有復(fù)數(shù)性的間接性繪畫。

(2)初步掌握制版與印刷的技法，制作出簡單的單色凸版畫作品。

應(yīng)知：

①版畫的間接性與工藝性，什么是版畫。

②版與畫的反正向，結(jié)合物理學的鏡映效應(yīng)學習。

應(yīng)會：簡單的單色凸紙版制版方法，凸版畫單色印刷的基本技法。

二、教學的重點與難點：

版畫的制版與印刷工藝性為本課的重點。難點是動手能力的培養(yǎng)、正和反的概念的理解及在實際中正確的應(yīng)用。

三、學習材料：

(1)吹塑紙。吹塑紙是一種美術(shù)裝飾材料，一般在制作美術(shù)立體字、布置展臺展板時使用。紙質(zhì)較軟，可以直接在紙上用粗鉛筆壓出圖案，造成凹凸效果。用油磙子涂上油墨之后，鋪上宣紙使用馬蓮或自制的磨托磨擦印刷(因吹塑紙版較軟，如鋪硬紙使用堅硬的木蘑菇印刷，就會把紙版壓平，不能得到好的印刷效果)。

(2)馬蓮。馬蓮是一種木版水印用的專用工具，是在一塊厚硬的紙板上鋪墊一層用硬麻繩盤成的墊，然后用竹皮包扎而成的。

(3)自制磨托。自制磨托與馬蓮制作工藝相近，使用一塊厚紙板剪成直徑8~10厘米的紙墊，上面墊一層用吹塑紙剪

成的墊層，然后用塑料布、竹皮和玉米皮包在一起，在紙板背后用繩子系牢就可以使用了(塑料布磨破后注意更換)。

(4)石膏板或黃泥板。石膏板或黃泥板也可刻出凹凸的效果，利用鐵釘、小刀等，可直接在板上雕刻，刻后在印刷之前需對版面進行防滲處理。油性印刷材料可以刷一層膠水或漿糊;水性印刷材料可以刷一層清漆。

(5)實物版--除粘貼紙板外，還可以利用實物的自然紋理進行粘貼，如花布、網(wǎng)子、葉子、稻草、木片等。通過印刷會產(chǎn)生各種不同的肌理效果，起到豐富畫面的作用。但在粘貼樹葉時應(yīng)注意使用新鮮樹葉，不可使用干樹葉。樹葉干燥之后容易斷裂，雖然可以粘住，但一涂滾油墨就會碎開，把油磙與油墨弄臟并影響印刷效果。

(6)印刷材料的涂布--制版之后在版上需涂布印刷材料。一般水性印刷使用刷子，把水色和漿糊刷涂在版上;油性印刷使用油磙子滾涂油墨。如果油磙子一時沒有，也可以使用較硬一些的毛筆、毛刷代替。

(7)印刷材料可分為油性和水性。

①油性印刷材料可選用油畫色或印刷用的油墨，當油墨過粘時適當加入煤油，6號油或克粘劑、快干燥油均可。

②水性印刷材料可選用廣告色、水粉色、水彩色、國畫色等，為了增加粘度，應(yīng)加入漿糊后使用。

在教學時可根據(jù)具體情況，通過對材料與制作過程的改良，對課程進行調(diào)整。

四、教學活動的方式與教學方法：

1.凸版畫的起源與原理知識介紹。

2.范畫展示，技法講解。

3.范例分析與演示一提出作業(yè)要求一學生分組(最好形成教師與學生互動的狀態(tài))一通過某種途徑確定造型對象一共同選擇與確定制版與印刷材料。

4.學生分組：畫稿一制版一印刷一完成作品。

5.展示成果一組織討論一自我評定。

五、教學評價：

1.能否領(lǐng)會單色版畫的美感。

2.能否設(shè)計印制出一幅單色版畫。

初中美術(shù)教案 篇10

教學目標：

1、通過教學活動，讓學生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造出抽象的雕塑。

2、通過學習活動，學生初步學會運用組合原理，進行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。

3、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。

教學重、難點：

認識抽象的.基本特點。學會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作。

欣賞雕塑作品等。

師問：請欣賞找一找它們有什么特點，藝術(shù)家是如何設(shè)計、構(gòu)思抽象雕塑的?(學生討論)

三、拓展階段：

1、怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品(小組討論)。

2、讓學生把自己準備好的廢棄物--立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。

四、學生作業(yè)：

設(shè)計、制作一件抽象雕塑作品。

五、學生練習，教師巡回輔導(dǎo)。

六、作品展示：

1、小組單位展示、評述學生自己的作品。

3、展示并評述自己的作品。

八、教學延伸與拓展：

抽象雕塑作品可以運用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。

教學后記：

初中信息技術(shù)教案范本

您可以從下面的內(nèi)容中了解更多關(guān)于“初中信息技術(shù)教案”的信息，以下內(nèi)容僅供參考不得用于非法活動。教案課件是老師在課堂上非常重要的課件，就需要我們老師要認認真真對待。?教案和課件是實現(xiàn)現(xiàn)代教學理念的必要手段。

初中信息技術(shù)教案 篇1

一、教學目標

根據(jù)學生已有認知結(jié)構(gòu)、學習現(xiàn)狀及教學大綱的要求，制定如下教學目標：

（一）認知目標

掌握在Word文檔中圖片、剪貼畫、藝術(shù)字和自選圖形的處理方法。

（二）能力目標

通過學生自主探究學習，提高美化WORD文檔的能力。培養(yǎng)他們學習利用資源解決實際問題的能力

（三）德育目標

培養(yǎng)學生互相幫助、團結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)和專業(yè)精神

培養(yǎng)學生的愛心，學會感恩

提高學生審美能力和文學修養(yǎng)

二、 教學重點和難點

根據(jù)以上所制定的教學目標，結(jié)合學生的實際情況，我確定如下的教學重點和難點：

（一）教學重點

圖片、藝術(shù)字、自選圖形的應(yīng)用

（二）教學難點

圖形的疊放次序及填充效果設(shè)置

三、 學生分析

（一）學生情況

上課班級是一年級計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)班，該班學生在課堂上的反應(yīng)積極、活躍。在學習本單元內(nèi)容之前，學生已經(jīng)學習并掌握了Windows XP系統(tǒng)的基本操作、網(wǎng)絡(luò)的基本應(yīng)用、Word文檔的編輯與排版等基本使用。班中有將近40%的學生來自農(nóng)村，另有60%的學生來自城市，學生對計算機的掌握層次分差較大，個體差異明顯，對學生的教授不能一概而論。

（二）學法指導(dǎo)

針對以上的情況，我從學生學習的角度出發(fā)，為指導(dǎo)他們更好地學好本單元的內(nèi)容，具體采用了如下方法：

1、自主探究法

學生在實踐過程中可能會遇到的問題，在教材中有明確的知識點及操作指導(dǎo)，因此我對于基本問題的處理，采用自主探究法，培養(yǎng)學生的自學能力和學習能動性。

2、發(fā)現(xiàn)探索法

技工學校的學生，重要的是實踐能力，通過案例教學，使學生遇到問題，從而學習分析問題、思考解決問題的方法。

3、模仿學習法

根據(jù)學生的實際情況，對于小部分學習困難的學生，可以采取模仿老師或同學的操作方法，從而達到學會新知識并學著應(yīng)用的目的。

4、合作學習法

將學生進行分組協(xié)作學習，學生在小組中進行討論，互相幫助，采用這樣的同伴間學習的方式，可以充分發(fā)揮學生學習的積極性，彌補教師教學過程中的不足，并有助于團結(jié)協(xié)作的專業(yè)精神的培養(yǎng)。

四、 教學方法和教學資源

根據(jù)我對教材的研究，結(jié)合學法進行綜合考慮，我主要采用了如下的教學方法：

（一）任務(wù)驅(qū)動法

在本單元中，以完成一個總?cè)蝿?wù)——賀卡制作為主線，以三個任務(wù)為過程，培養(yǎng)學生整合和運用知識完成“任務(wù)”及自主思考、創(chuàng)作的能動性。

（二）問題引導(dǎo)與啟發(fā)引導(dǎo)相結(jié)合

通過學生在完成實例的過程中，自己發(fā)現(xiàn)并提出問題，讓學生一起參與分析問題、解決問題，從而逐漸提高學生自行分析問題、解決問題的能力，使學生養(yǎng)成一種積極面對問題、探索解決問題的積極向上的良好習慣和團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。

（三）教學資源準備

硬件準備：計算機實訓教室。

軟件準備：Windows操作系統(tǒng)、 Word 20xx、演示教學軟件。

五、 教學過程設(shè)計

教學過程

一、復(fù)習導(dǎo)入（2分鐘）

上一節(jié)課，我們學習了如何對文字的修飾進行，掌握了修飾文字的基本方法，還學習了如何插入藝術(shù)字和畫出自選圖形。

這節(jié)課我們來學習如何利用前面學過的知識來進行賀卡制作，提高我們美好WORD文檔的技能。

二、新課內(nèi)容

課前準備：將全班學生分成五組，每個組中都包含不同層次的學生。安排好上機的座位。

任務(wù)提出：

在本單元將要學習制作精美的賀卡。并在教學過程中，根據(jù)學生的認知規(guī)律和能力的發(fā)展規(guī)律，將總?cè)蝿?wù)分解為三個子任務(wù)。兩個任務(wù)在課堂上完成，一個任務(wù)課后完成。

任務(wù)一：試做一張賀卡（第1課時）

任務(wù)說明：由于該部分內(nèi)容比較簡單，教材又有操作步驟提示，因此采用任務(wù)驅(qū)動、學生自學的方法來實現(xiàn)教學目標，使學生在完成任務(wù)過程中掌握本單元基本的知識點。突出學生的主體地位，讓學生做學習的主人，并且逐漸地提高學生的自學能力，同時，也使教師真正成為課堂的組織者和指導(dǎo)者。

任務(wù)過程：給學生欣賞一些用Word制作的較簡單的賀卡(并介紹這些賀卡包含的圖片、剪貼畫、藝術(shù)字和自選圖形處理的基本知識點)；（3分鐘）

學生觀察賀卡后，提出自己對賀卡中最賞識的地方，模仿賀卡自己試做一張賀卡，學生可以通過自學課本解決制作過程中遇到的問題并完成任務(wù)。老師根據(jù)在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題和學生自己提出的問題進行反饋和回答。

學生制作賀卡。（20分鐘）

插入剪貼畫、藝術(shù)字的方法在上一次課已經(jīng)學過，通過互相交流和向老師求助等方式可以很快插入自己想要的圖形或藝術(shù)字。但學生在制作過程中可能會遇到的下列問題：

問題１：怎樣改變圖片的大?。?/p>

選定圖片→格式→圖片，填寫長寬值。②直接拖動圖片邊框控點改變大小

問題２：插入自選圖形、藝術(shù)字、圖片后是否可以改變其大??？

可以。選定—拖動對象控點改變對象大小。

問題３：可以將藝術(shù)字放于圖片之上嗎？

可以。設(shè)置疊放次序。

問題4：藝術(shù)字的形狀可以變化嗎？

可以。選定藝術(shù)字，在藝術(shù)字工具欄中選擇藝術(shù)字的形狀

任務(wù)完成小結(jié)：

知識點小結(jié)：（5分鐘）

插入圖形、剪貼畫、藝術(shù)字和自選圖形的方法。

點擊插入位置→插入→圖片→來自文件，在“來自文件”對話框的“查找范圍”內(nèi)選定圖片所在的子目錄，選擇所需插入的圖片，然后單擊“插入”按鈕即可。插入藝術(shù)字的方法相同。

點擊插入位置，繪圖工具欄中的自選圖形，選中所要的圖形即可插入自選圖形。

設(shè)置圖形、剪貼畫和自選圖形的格式。

①選定圖片→格式→圖片。

②在出現(xiàn)的“設(shè)置圖片格式”對話框中，點擊“位置”標簽，選中“浮于文字上方”。

③點擊“環(huán)繞”，在其中選擇環(huán)繞方式和環(huán)繞位置。

④點擊“確定”按鈕。

3、設(shè)置藝術(shù)字的陰影效果。

作為藝術(shù)字插入，然后選中它，再單擊繪圖工具欄中的陰影按鈕或三維效果按鈕來選擇你想要的陰影或三維效果，還可詳細設(shè)置陰影或三維的位置、顏色、深度、光照方向等。

4、文本框的作用。

文本框可以讓這一部分文字和整個文章獨立出來，便于編輯。選中文本框后可按Ctrl+方向箭任意移動,而文字不可以.另外文本框可加邊框也可不加框,一般用在圖形標注上等。

課堂表現(xiàn)小結(jié)：（10分鐘）

1、每個小組挑選一個作品展示。

2、教師給各小組展示作品評分并進行點評（布局設(shè)計、審美、選材和文字上）

任務(wù)二：制作圣誕賀卡（第2課時）

任務(wù)說明：這項任務(wù)是前一任務(wù)的遞進，難度較大，老師引導(dǎo)學生想辦法解決制作過程中遇到的困難，調(diào)動學生的主觀能動性，讓學生學會利用多種方法解決問題，整合其他學科的知識。在完成這個任務(wù)過程中，鞏固本單元的知識點，實現(xiàn)能力目標和貫徹德育目標。

初中信息技術(shù)教案 篇2

【教學目標】

1.知識與技能

初步學會對簡單的任務(wù)進行分析和畫流程圖，掌握“移動”“延時”和“停止”模塊的功能；

學會用“執(zhí)行器模塊庫”中的“啟動電機”模塊編寫程序，驅(qū)動左右電機，并掌握模塊參數(shù)的設(shè)置方法以及左右電機的驅(qū)動方法；

嘗試機器人的搭建及程序設(shè)計。

2.過程與方法

學會使用“移動”“延時”和“停止”模塊來使機器人前進、后退和轉(zhuǎn)向；

理解機器人行走的方向、左右電機轉(zhuǎn)速差異與機器人轉(zhuǎn)彎的關(guān)系。

3.情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學生學習機器人知識的思維模式和動手能力；

培養(yǎng)學生編寫程序的興趣；

在調(diào)試過程中培養(yǎng)學生間的交流與合作精神。

【教法選擇】

以任務(wù)驅(qū)動、自主探究、分組協(xié)作為主，教師指導(dǎo)為輔的教學方法。

【教學重點】

1.“移動”“延時”和“停止”模塊的使用；

2.機器人編程軟件中的順序程序結(jié)構(gòu)；

3.機器人的搭建及左右電機的設(shè)置。

【教學難點】

1.“移動”模塊的使用，在設(shè)置不同參數(shù)時，可表現(xiàn)為“前進…后退”“向左轉(zhuǎn)”“向右轉(zhuǎn)”“延時”模塊的作用；

2.左右電機的設(shè)置與機器人轉(zhuǎn)向的關(guān)系。

【教學過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

教師活動

1.設(shè)置情景、引入課題：展示A城與B城的位置圖片。假設(shè)小明同學住在A城，小華同學住在B城，A城和B城之間有一條筆直的馬路?，F(xiàn)設(shè)計一個機器人郵遞員要從A城出發(fā)，直線前進，準確到達目的地B城，完成送信任務(wù)。你該怎么設(shè)計這個機器人呢?

學生活動

欣賞圖片，思考問題，制定學習目標。

二、展現(xiàn)目標，引入任務(wù)

教師活動

1.通過生活中郵遞員在城市間的行走作為導(dǎo)人，輕松自然地引人了學習目標，給學生提出問題，布置小組討論，培養(yǎng)學生的合作精神和思考能力；

2.最基本的機器人的搭建，為學生展示搭建好的機器人，演示一個發(fā)電機及輪胎的安裝，給學生布置任務(wù)，完成其他發(fā)電機的安裝。

學生活動

通過觀察教師的演示以及搭建好的機器人，小組討論合作，完成安裝發(fā)電機的任務(wù)。

三、自主學習，任務(wù)探究

教師活動

1.機器人行走軟件部分——程序的設(shè)計，此內(nèi)容對于初學者來說是一個全新的知識領(lǐng)域，從基本的打開軟件運行平臺到簡單流程圖的組成，教師要一步步詳細演示講解；

2.布置任務(wù)一(完成機器人走直線)。

學生活動

基本機器人知識的學習，小組合作探究完成機器人走直線的任務(wù)。

教師活動

1.引導(dǎo)學生深入探索，思考機器人轉(zhuǎn)彎行走的可能性及可操作性，重點講解左、右發(fā)電機的設(shè)置以及“移動”“延時”等模塊的參數(shù)更改；

2.演示下載程序到機器人中的步驟。

學生活動

機器人轉(zhuǎn)彎的工作原理及程序下載的方法，分析機器人行走的程序設(shè)計。動手實踐，遇到問題，小組內(nèi)解決；

四、學習評價、歸納總結(jié)

教師活動

1.利用教學平臺展示學生的作品，學生進行自評和他評；通過歸納總結(jié)，讓學生進一步強化本節(jié)課所學的知識內(nèi)容；

2.啟發(fā)引導(dǎo)學生完成教材“博弈舞臺”中的任務(wù)；

3.提示學生將本節(jié)課的學習成果及學習感受記錄到“成長基石”中，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

學生活動

1.欣賞作品，自評、他評；

2.完成“博弈舞臺”中的任務(wù)；

3.記錄學習成果及學習感受。

【教學反思】

略

初中信息技術(shù)教案 篇3

初中信息技術(shù)教案：《修飾表格》教學案例

初中信息技術(shù)教案 篇4

任務(wù)一：學會插入圖片、將文件中的圖片插入文章中、設(shè)置圖片格式以及圖片不同的文字環(huán)繞方式。

1、教師在大屏幕展示帶圖片并設(shè)置好格式的精美“三峽移民精神”板報作品。

2、教師講解圖片的插入方法：選擇“插入——圖片——來自文件或剪貼畫”選擇一幅自己喜歡的畫。

大小、版式的設(shè)置，與文字的繞排方式的設(shè)置先請同學們單擊圖片工具欄的文字環(huán)繞按鈕，了解七種文字環(huán)繞方式。然后分組研究。

4、圖片工具欄的使用。

全班分六個小組，分別研究七種文字環(huán)繞方式的操作方法及其對圖文混排效果的影響。

小組活動期間倡導(dǎo)學生相互交流，取長補短，融會集體智慧。

活動后期各組將研究所得填入“研究結(jié)果報告表”，并推舉代表將研究成果向全班同學作演示匯報。

以小組合作形式完成作品，組內(nèi)分工，共同完成任務(wù)，消除了學生能力上的差異，各展所長，從而調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。

任務(wù)二：如何將WEB網(wǎng)頁中圖片加入板報中？

1、教師讓學生上機實際操作，并得出操作方法。

2、抽能力較強學生在課堂上講解并給其他同學示范。

3、教師強調(diào)并點評。

（1）只要在這張圖片上單擊鼠標的右鍵，在彈出的菜單中選擇“圖片另存為……”命令，將圖片保存下來，再用word20xx中“插入”菜單——“圖片”——“來自文件”來插入。在另存圖片時，有的同學會忘記把圖片存在哪個文件夾下去了，再進行下一步操作就有出現(xiàn)到處找圖片的問題，這時我會提醒同學們把圖片文件存在自己新建的一個“圖片下載”文件夾中，以便用的時候找得到。

（也可在彈出的菜單中選擇“復(fù)制”命令，將圖片復(fù)制下來，再粘貼到文檔中。

處理信息和應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應(yīng)信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

5、課堂練習：學生進一步修改美化“三峽移民精神”板報。完成后，每小組推選一幅作品。利用大屏幕展出，全班共同賞析。

大家都知道，在過幾個月奧運會就要在我們國家舉行了，關(guān)于奧運精神我們也了解了不少?，F(xiàn)在，發(fā)揮你們的想象力，在網(wǎng)上收集資料作一個以展示北京08奧運風采為主體的小報，做得好的，老師可以幫你們打印出來，送給你們，你們可以放在教室里的板報上，可以帶回家去給爸爸媽媽看一看。

一、板書設(shè)計：

插入——圖片——來自文件或剪貼畫

右擊——圖片另存為……——插入——圖片——來自文件

右擊——復(fù)制——切換回word 緊扣特點說教材

選用教材：初級中學信息技術(shù)教材重慶大學第四版八年級上。

教材特點：專題編排為主，強調(diào)集團性、趣味性。

本節(jié)教材整合了語文、美術(shù)等諸學科元素。本節(jié)教材使學生進一步認識文字處理軟件，學生在認識、欣賞了電子板報后，自己參與制作一份豐富多樣、別具特色的電子板報作品。本課在《電子板報》這一單元板塊的學習中所起的作用相當大，不僅是對上一課學習內(nèi)容的細化，還將本單元的學習推向了一個高潮，學生的學習興趣也由此沖向最高點，可以直接延續(xù)到緊隨其后的同樣精彩一課《靈活多樣的版面設(shè)置》。是word教學中非常重要的一課。

二、凸顯主體說學情

學生經(jīng)過二學期的訓練，已初步掌握了電腦和網(wǎng)絡(luò)操作的一些基本技能，通過本節(jié)課的學習會加深學生的操作能力。但學生的學習基礎(chǔ)差異較大，興趣指向離散度高，因而設(shè)計任務(wù)時注重任務(wù)的層次性和激發(fā)興趣的持續(xù)性。

三、更新理念說目標

1、知識與技能目標：

⑴． 通過學習，了解頁面設(shè)置的知識。

⑵． 學會設(shè)置文字效果。

⑶． 學會在WPS文檔中插入圖片及調(diào)整圖片。

⑷． 掌握圖文混排的技巧，并會用網(wǎng)絡(luò)收集資料。

2.過程與方法目標

⑴．利用文字工具對文字進行修飾。

⑵．合理選用圖片，制作出圖文并茂的作品。

⑶．培養(yǎng)學生的動手實踐、協(xié)作學習、以及想象、創(chuàng)造、觀察和知識遷移等能力。

⑷．培養(yǎng)學生從多種渠道獲取信息，處理信息，應(yīng)用信息的能力。

⑸．培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)對其他課程進行學習和探討的能力。

⑹．培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

3.情感態(tài)度與價值觀目標

⑴．通過欣賞優(yōu)秀的電子板報，培養(yǎng)學生良好的審美情趣。

⑵．體會愛與被愛，享受人情的溫馨。愉快學習，快樂創(chuàng)作。

⑶．培養(yǎng)版權(quán)意識。增強學生的組織能力和團隊協(xié)作精神。

四、教學重點分析

word軟件的應(yīng)用領(lǐng)域是文字處理和排版，當然word的軟件的教學之重點也就是這兩點。文字處理包括文字的錄入（這有涉及到漢字輸入法的知識）、編輯、格式設(shè)置（字體、字號、顏色、特殊格式）；版式設(shè)置包括頁面設(shè)置（紙張、邊距、縮進、間距、邊框、背景）、對象（圖片、文本框、藝術(shù)字）插入及版式。

教學重點：文字處理、圖片和網(wǎng)頁圖片的格式設(shè)置

五、教學難點分析

文字修飾、圖文并排的靈活適當運用。因此在本節(jié)課的教學過程中，提醒學生：我們的'最終目的是在修飾文章，把整個文章修整得漂亮、美觀、協(xié)調(diào)、和諧，不拘泥具體的某一部分的修飾，注重文章的整體布局。

六、依據(jù)理論說教法

1、教學方法

構(gòu)建一個真實的情境來引導(dǎo)學生探究，圍繞給“三峽移民精神”做板報的任務(wù)。采用多種教學手段，完成新知識的學習。

其主要教學方法：任務(wù)驅(qū)動教學法、分層教學法、探索式教學法、討論法、演示法。

2、學法指導(dǎo)

體現(xiàn)學生的主體地位。體現(xiàn)學生的主體地位，在老師的幫助指導(dǎo)下，讓學生自己領(lǐng)悟，自主操作通過小組協(xié)作學習最后達到有情感的創(chuàng)作電子作品。

七、整合資源說準備

硬件準備：多媒體電子教室

軟件準備：多媒體教學軟件

素材準備：多媒體短片、圖片網(wǎng)址

初中信息技術(shù)教案 篇5

信息技術(shù)實驗課一例-《小型局域網(wǎng)共享接入因特網(wǎng)》教學設(shè)計

教材分析 ((小型局域網(wǎng)共享接入因特網(wǎng)>選自教育科學出版社編著的高中((選修)第三章中的第四節(jié)((動手組建小型局域網(wǎng))),在整個網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用知識模塊中具有重要的地位.學生在學校、家中基本都是單機上網(wǎng),對于多機共享上網(wǎng),可以說是知其然而不知其所以然.本課是在、、的理論基礎(chǔ)上,根據(jù)學生學習和生活的既有經(jīng)驗和實際需求,讓學生體驗組建小型局域網(wǎng)的過程.通過本課的學習,學生將知道“為什么”、“怎樣做”、“故障如何排除”等問題,從而進一步實現(xiàn)理論與實踐的融合.

初中信息技術(shù)教案 篇6

【教學目的】

1．知識目標：

（1）掌握知識窗中輸入數(shù)值型數(shù)據(jù)的規(guī)律；

（2）鞏固數(shù)據(jù)錄入方法。

2．技能目標：

通過學生探究學習過程中，掌握excel窗口中數(shù)值錄入的規(guī)律的基本操作。

3．情感目標：

（1）通過閱讀書本習慣的培養(yǎng)，逐步增強學生利用書本獲取知識的自主學習能力；

（2）通過動手實踐，培養(yǎng)學生在學習過程中自主探究、對比、舉一反三的學習能力；

（3）利用知識的遷移，培養(yǎng)學生的綜合信息素養(yǎng)能力。

【課時安排】

1課時

【教學重點與難點】

重點：數(shù)值型數(shù)據(jù)的規(guī)律

【教學方法】

對比法、任務(wù)驅(qū)動法

【課前準備】

軟件excel

【教學設(shè)計】

（廣播）：打開上節(jié)課輸入的“初一（5）班學生信息表”點評自主學習過程中，對于書本中的知識理解和不看課本現(xiàn)象：

p20小博士：光標鍵、回車鍵、tab鍵、esc鍵的功能與作用；可以減少你既抓鼠標又敲鍵盤的忙亂，那么使用鍵盤就可以解決問題了，這樣可以節(jié)省時間加快輸入。

p20金鑰匙：它會告訴你“為什么要按列輸入？”的原因，減少你頻繁切換輸入法，也是加快錄入速度的一種辦法。

p21小博士：講到了使用“填充柄”填充的方法，快速錄入的又一方法。

p23小博士：它告訴你“輸入的內(nèi)容較長時怎么辦”困惑？

還有大家細心度不夠，當你的工作表比較多時，可以通過工作表名了解表中的內(nèi)容，大家沒有更名。

因此大家在今后的自主學習的過程中，依據(jù)課本的知識一定要認真看書，搞明白后，觀察好后再動手，不要埋頭苦干、蠻干，要利用知識解決問題。

還有一個問題，在文本型輸入時，“出生日期”列上出“######”現(xiàn)象，是什么原因？同學們不停改，還是原樣。帶著這個問題我們學習數(shù)值型數(shù)據(jù)的輸入。

任務(wù)一：大家打開課本p26的“知識窗”了解原因，并驗證知識窗內(nèi)的規(guī)律。

學生動手實踐……

練習一：完成下列數(shù)據(jù)的錄入

+12364 -235 12345678000 0．023% 1/8 000 ￥1234560000

點評練習：

1．深入體會文本型與數(shù)值型的數(shù)據(jù)的區(qū)別：

數(shù)值型：12364 -64 完成計算結(jié)果：12300

文本型：+12364 -64 不能進行計算

2．明白生活中財會數(shù)據(jù)的分隔：12345678000 應(yīng)12，345，678，000

3．理解計算機語言的表達形式：

輸入：1/8 結(jié)果是1月8日

課本中表達“0 1/8”：0后應(yīng)是空格 輸入后才為1/8

4．錄入時鍵盤技巧：￥ $這兩個符號用插入特殊符號可解決，鍵盤更快些。

在中文輸入法中 中文標點符號狀態(tài)下（shift+4鍵）結(jié)果是￥

英文標點符號狀態(tài)下（shift+4鍵）結(jié)果是 $

5．科學計數(shù)法在數(shù)學領(lǐng)域與計算機領(lǐng)域中的不同表達方式：

1×104 1e+4

1×10-4 1e-4

6．出現(xiàn)“####”是列寬不夠，可以改變列寬。

任務(wù)二：結(jié)合課本p25方法完成p24的成績表，注意錄入的技巧。

學生實踐……教師輔導(dǎo)……

出現(xiàn)問題：“數(shù)學”這一列輸入后是日期型，可告訴學生原因以及方法。

學生小結(jié)本節(jié)課中的小知識點……

教后記：

當我發(fā)現(xiàn)上節(jié)學生為了“#####”現(xiàn)象頻繁地更改單元格內(nèi)的數(shù)據(jù)時，學生的心理上感到困惑比較大。

這節(jié)課教師引導(dǎo)，學生自主學習充分體現(xiàn)出來，我上本節(jié)課成功之處：

1．以練習促學：布置練習完成單元格及工作表的學習，在學習的過程中所有的學生都在積極看書或互相交流，沒有看到學生“等著吃”的現(xiàn)象，這種積極的心態(tài)也感染了我，同時在處理練習時學生有自己的表現(xiàn)方式，如練習4中的地址，他地址輸入到相應(yīng)的單元格中，既直觀又好理解；在練習7中的操作使用多種不同方法是我沒有料想到的。這是我嘗試調(diào)動學生自主學習的方法的一種，我認為比較成功，今后也可以推廣的方法。

2．設(shè)置問題障礙：使學生積極主動解決問題，情趣高、效果比較好，知識牽移比較巧妙。

3．區(qū)別與拓展：對“信息”與“數(shù)據(jù)”知識的拓展比較滿意，擴大學生對抽象概念的理解。

4．通過找不同學習excel窗口時，隨機說了幾道題如234+548＝256*652＝的計算題讓學生找不同并用它解決這個計算問題，學生通過自己發(fā)現(xiàn)很容易記住“編輯公式＝”的用法，這對今后數(shù)據(jù)處理有很大的用處。

5．內(nèi)容銜接比較緊湊。

不足之處：

1．“信息與數(shù)據(jù)”知識的拓展時間掌握不好會影響下面知識的進展速度。

2．“了解excel窗口，并區(qū)別與word窗口不同處”學生實踐區(qū)別完成后，學生講解與展示時間太長也影響進度，在另一個班我進行對比區(qū)別，讓學生和我的進行比較，注意自己沒有發(fā)現(xiàn)的，這樣效果比較好。

初中信息技術(shù)教案 篇7

教學目的和要求：

通過學習，使學生掌握的用法。

教學重點：

的各個操作方法。

教學難點：

的雙擊操作及拖動。

課前準備：計算機、網(wǎng)絡(luò)

教學過程：

1、新課導(dǎo)入

同學們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是怎樣的呢？

那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？

那我們知道有什么用嗎？可以操作電腦，那么到底怎么用，接下來就請同學們認真聽老師講，如果認真的學的好的同學？老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。

2、新課教學

（一）教師講解

大家來看，上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的一個我們把它叫做左鍵；那么右邊的一個我們把它叫做的右鍵。能記住嗎？

1、握的基本姿勢

手握，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側(cè)。（先請一個同學試一下。再請另外一個同學也試一下）。

2、用移動光標

在桌面上移動，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把往左移動，箭頭就往左移動；你把往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過來控制顯示屏上箭頭的位置。

3、單擊動作

用食指快速地按一下左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現(xiàn)在請同學們試一試。

單擊左鍵

4、雙擊動作

不要移動，用食指快速地按兩下左鍵，馬上松開。

雙擊左鍵

5、拖動動作先移動光標到對準對象，按下左鍵不要松開，通過移動將對象移到預(yù)定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。

（二）學生自由練習

教師巡視指導(dǎo)。

全課總結(jié)（略）

初中信息技術(shù)教案 篇8

【 教學過程 】

一、信息的概念：

師：同學們，今天是我們高中信息技術(shù)學科的第一堂課。有誰能說說什么是信息？在日常生活中，你認為哪些屬于信息，試著舉1~2個例子。

生：（舉例）

師：（教師在學生舉例時可以將案例記錄在黑板上，以備區(qū)分信息與信息的媒體之用）

師：剛才大家都列舉了很多生活中的例子?，F(xiàn)在，讓我們來看看著名的學者是如何來定義信息這個概念的。 ? ?（應(yīng)用PPT演示文稿）

師：信息是一個被各個領(lǐng)域廣泛運用的概念，其定義因領(lǐng)域的不同而各不相同。今天，老師向大家介紹的是信息學奠基人香農(nóng)和控制論奠基人維納對信息的定義。

師：信息需要用載體來表示和傳播，表達信息的載體稱為信息的表示媒體，簡稱媒體。例如：書中記載的內(nèi)容屬于信息，書就是信息的媒體。剛才同學們舉了這么多例子，現(xiàn)在讓我們再來看看哪些屬于信息，哪些屬于信息的媒體？

生：（區(qū)分黑板上的例子是屬于信息還是信息的媒體）

師：（將例子按照信息、媒體有規(guī)律地排列）

例如： ? ? 信息 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?媒體

書中記載的內(nèi)容 ? ? ? ? ? ? ?書

天氣預(yù)報 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?廣播

師：信息的媒體類型很多，常用的類型有四種：文本、數(shù)據(jù)、聲音和圖像等等。看看黑板上羅列的都屬于哪一類型？

生：（將舉例的媒體按照其類型分類）

二、信息的主要特征：

師：信息的存在多種多樣，作為萬物中的一種，它們同樣有著其固有的.特性，也就相同的本質(zhì)。下面我們通過所獲取到的信息，找出它們共同的特性。

師：信息無處不在，無處不有。（課件演示）

1、普遍性（課件演示）

師：老師講課的內(nèi)容屬于信息嗎？依附于什么物質(zhì)來傳播的？（生答）屬于。是依附于聲音來傳播信息；請同學們舉出其他的類似的實。（生答）書刊上的文字依附于紙張；時間信息依附于鐘表。

師：同一個信息可以在不同的媒體上看到，說明了同一個信息可以依附于不同的媒體。

2、載體依附性

（1） 信息不能獨立存在，需要依附于一定的載體；

（2）同一個信息可以依附于不同的媒體。

（3） 載體的依附性具有可存儲、可傳遞、可轉(zhuǎn)換特點。

師：同一信息對所有的人都有同樣的價值嗎？（生答）不是。

師：信息可以增值嗎？（生答）人們在加工信息的過程中，經(jīng)過選擇、重組、分析等方式處理，可以獲得更多的信息，使原有信息增值。（課件演示）

3.信息的價值相對性。

(1) 信息只有被人們利用，才有價值。(2) 信息可以增值；

4.信息的時效性

(1) ?信息的時效性會隨著時間的推移而變化（有長或短）。

(2) ?信息的時效性必須與價值性聯(lián)系在一起。

典型實例：天氣預(yù)報、會議通知、招聘信息、軍事信息。

師：臺風“維達”給我們帶來的傷痕依然存在，有關(guān)臺風“維達”的天氣預(yù)報當時對我們十分有用，但是現(xiàn)在對我們還有用嗎？（生答）沒有。

師：信息的價值會隨時間的變化而變化，過了這個時間，該信息就失去價值了。

生：（疑問）書本中的科學知識會隨時間的流失而變得貶值嗎？

師：如果是理論知識幾乎不會貶值，但如果是技術(shù)知識同樣會隨時間而變化，但所花的時間會比一般的信息長很多。（課件演示）

5.信息可以共享

（1） ?信息資源共享。

（2） ?信息可以被一次、多次、同時利用。

（3） ?信息共享不會丟失、改變。

師：老師講課的聲音只是一位同學聽到嗎？電視臺播出的新聞只會被一位觀眾知道嗎？

生：（齊）不是。

師：信息都是可以共享的，它區(qū)別于物物交換，即信息可被多次利用，共享過程中不會發(fā)生信息丟失。

師小結(jié)：信息還沒有別的特征呢？請同學們再想想。

初中信息技術(shù)教案 篇9

教學目標

1.學會插入剪貼畫、文本框和自選圖形的方法。

2.學會運用Windows錄音機給幻燈片插入聲音。

教學重點

掌握插入剪貼畫、文本框的方法。

教學難點

學會插入自選圖形,并運用Windows錄音機給幻燈片插入聲音。

教學準備

計算機教室、演示用幻燈片。

教 學 過 程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動

引入課題多媒體技術(shù)給信息技術(shù)領(lǐng)域帶來了巨大的變化,你知道什么是多媒體嗎?

其實多媒體通常是指記錄、展示、傳播信息時使用的文本、聲音、圖形圖像、視頻和動畫等兩種或兩種以上媒體的組合。今天我們來學習如何在幻燈片中加入更多的多媒體元素。 學生自由回答。

插入剪貼畫 上節(jié)課我們學習如何在幻燈片中插入圖片。假如計算機中沒有存儲圖片,用什么方法可以解決圖片的問題?

PowerPoint和Word中插入剪貼畫的方法相似,請同學們把書翻到20頁,仔細觀察"動手做"的最終效果。運用學過的插入剪貼畫的知識進行"駱駝和羊的故事"標題頁的制作。

學生作業(yè)展示。 學生自由回答。

學生看書自學操作。

插入文本框和自選圖形

1.引出文本框

這是一則關(guān)于童話故事的幻燈片,光有標題當然不行,你覺得還應(yīng)該要有哪些內(nèi)容?

一則好的故事幻燈片,文字和圖片都是不可缺少的元素。請同學們插入一張新幻燈片2,在上面試試輸入文字。

能不能像在Word中直接打字?(不能)

和周圍的同學商量商量,再試一試,有什么好辦法解決文字輸入的問題。

2.插入文本框操作

對!就是文本框。在Word中我們學習過文本框,你還記得文本框的類型嗎?(橫排、豎排)

請你用插入文本框的方式再次嘗試在幻燈片2中輸入22頁的示范文字(駱駝和羊碰到一起,一個說高好,一個說矮好,誰也不服誰),并自學課文22-23的"繼續(xù)探究"將文本框進行適當?shù)男揎棥?/p>

3.引出自選圖形

出示一張插入了圖片的幻燈片(駱駝和羊),用什么樣的方式來表現(xiàn)小動物的語言最為合適呢?運用PowerPoint中的"自選圖形"就最為合適。

4.插入自選圖形操作

請同學們把書翻到23頁,自學"動手做",為小動物增加表示語言的"自選圖形"。 學生自由回答。

他們說的真棒!如果在幻燈片中能留下他們的配音,該多好!

你覺得PowerPoint能實現(xiàn)這個愿望嗎?請你迅速瀏覽所有的菜單,找一找有沒有相關(guān)的命令。

對!插入→影片和聲音

7.插入聲音操作

請同學們把書翻到25頁,自學"動手做"錄制聲音。

匯報:誰愿意向大家介紹自己成功的秘訣。

(根據(jù)學生的回答,提煉關(guān)鍵性步驟、關(guān)鍵性詞語進行板書。)

8.鞏固練習

你愿意再試一試嗎?請同學們把書翻到26頁,完成"練一練"。 學生進行角色扮演。

教學小結(jié)

同學們,今天我們制作了一則關(guān)于"童話故事"的幻燈片,你都學會了什么? 學生自由交流學習體會。

初中信息技術(shù)教案 篇10

小學生信息技術(shù)課件

1．與新朋友見面

教學目標：1、初步了解電腦在生活中的運用；

2、初步掌握電腦各外觀部件的名稱；

3、基本掌握電腦的開機、關(guān)機操作；

4、熟悉電腦桌面；

教學重點：掌握電腦的開關(guān)機工作；

教學難點：電腦的關(guān)機操作；

教學過程：

一、了解電腦在生活中的用途：

教師提問：誰能告訴我，大名鼎鼎的電腦能幫我們做什么？

1、學生自由發(fā)言；

注：可行的話教師可在電腦上演示操作；

2、教師補充說明紹電腦的常規(guī)用途；

3、教師演示電腦的用途：如：查看資料、看電影、玩游戲、購物、聊天、學習等等。

二、了解電腦的各組成部分；

教師提問：電腦竟然有那么大的威力，那到底電腦是什么樣子的呢？他有哪些組成部分呢？

1、讓學生觀察身邊的電腦，說說電腦有哪些組成部分？

注：學生可口說也可手指。

教師拿出或指出相應(yīng)的設(shè)備，介紹其名稱并簡單介紹其功用。

2、看誰識的快；

教師任意指出設(shè)備，學生報出名稱。

方式：1、學生站起槍答。

2、開小火車回答。

3、考一考；

你們現(xiàn)在已認識了電腦，那你們還知道電腦還有哪些好朋友嗎？

他們和電腦一起又能幫我們做什么呢？

1）、學生自由討論。

2）、學生自問自答：

方法：讓一學生提出電腦的一位朋友，讓其他的同學來回答，他能幫我們做些什么事。

教師一旁點拔，補充。

3、教師總結(jié)介紹：

如：打印機、掃描儀、優(yōu)盤、攝影（相）機、投影儀、寫字板、刻錄機等。有條件的話可拿出展示介紹。

三、初試電腦

教師提問：我們知道了電腦那無邊的能力，那怎樣來敲開他的大門，與他來個親密接觸呢？（教師提示與開電視機差不多）

1、學生依據(jù)電視機的開關(guān)猜測。

2、教師講解開機的方法。

A：打開顯示器的開關(guān)。

B：打開主機上的開關(guān)。

注：為了電腦的壽命，一定要先開顯示器的開關(guān)，后開主機的開關(guān)。

3、確定開關(guān)：

A：教師指出顯示器及主機上的開關(guān)。

B：學生互指顯示器及主機上的開關(guān)。

4、開機

A：教師開機。

注：應(yīng)講清電腦開機中有個啟動畫面并需有一定的時間，需耐心等待。

B：學生開機。

要求相互監(jiān)督、提醒。

5、接觸桌面：

教師指出，我們開機后所見到的.界面我們稱之為桌面，他和我們現(xiàn)實生活中的桌子一樣是專門用來存放東西的。

教師提問：你們看到桌面上有放有哪些東西呢？

1）、學生回答。

2）、教師歸納、補充說明：

A：桌面上我的電腦、我的文檔、網(wǎng)上鄰居等我們可統(tǒng) 稱圖標。以及介紹我的電腦、我的文檔的功用

B：任務(wù)欄的介紹。

C：開始按鈕的介紹。

6、關(guān)機：

教師提問：那我們用完電腦后，又應(yīng)該做什么呢？怎么做呢？

1、學生指出應(yīng)關(guān)閉電腦。

2、教師講解關(guān)閉電腦的步驟：

A：教師演示關(guān)機步驟。

B；教師講解關(guān)機重點：

板書： 單擊開始按鈕——關(guān)閉系統(tǒng)——選擇“關(guān)閉計算機”（使小圓點出現(xiàn)在此選項前）——關(guān)閉顯示器（等顯示器滅掉后關(guān)閉）。

3、學生熟悉，關(guān)機步驟。

在相互監(jiān)督下進行關(guān)機。

教師一旁巡視。

四、教師課堂小結(jié)：

A：學生回答今天學到了什么？有什么用？

B；教師補充回顧。

2.可愛的鼠標

一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣

師：今天我們要來了解一位新朋友──在電腦中活躍的一只可愛的老鼠，同學們知道它的名字嗎？

有誰知道它為什么叫鼠標嗎？

講述鼠標名稱的由來。（課件演示：鼠標上有兩個長得有點像老鼠耳朵的兩個鍵，左邊的叫做鼠標的左鍵；右邊的叫做鼠標的右鍵。鼠標背面有個橡膠球，是小老鼠的腳鼠標指針的移動就是靠它的滾動來實現(xiàn)的。）

設(shè)計思路：通過老鼠的引入到鼠標的引出激發(fā)學生的學習興趣，在對鼠標由來的闡述中，拓展了學生的知識，培養(yǎng)了學生的表達能力和組織能力。

二、指導(dǎo)使用鼠標

1.掌握正確把握鼠標的方法。在使用鼠標之前，我們首先要掌握正確的握鼠標方法。

2.鼠標的使用。同學們平時在家里使用過鼠標嗎？通常用它來干什么？再追問：你是怎樣打開學習軟件的？

通過學生的示范引出鼠標還有哪些操作？提出今天的學習任務(wù)：（我與鼠標交朋友）。

（1）指向：課件出示（和我握握手）來和我們的新朋友好好交流一下，學習指向的操作。

（2）單擊：課件出示（你能選我做你的好朋友嗎）嘗試將桌面上的圖標選定。

（3）右擊：（神秘和右鍵）讓學生嘗試右鍵的作用。

（4）拖動：（給我排排座位吧），教師講解操作的要點，然后做一個游戲“排座位”。

（5）雙擊：（讓我?guī)湍悴椴槟愕纳瞻桑?。用鼠標查生日，引出雙擊操作。要求同學們參照課本6-7頁，嘗試查找自己的生日，并寫下來。

設(shè)計思路：培養(yǎng)學生動手操作的能力，以及初步嘗試自學的能力。加強學生的表述能力。給學生一個衡量作品質(zhì)量尺子，促使學生向標準看齊。在學習中互相交流合作，提高學生學習的能力。

在這個鼠標的使用環(huán)節(jié)中，我用任務(wù)驅(qū)動的形式，將這五個鼠標操作有機地結(jié)合在一起，讓學生主動地學習，并初次嘗

三、體驗成功，分享成果，對學生的學習進行評價。

游戲練習

游戲一：你能拿到我送給你的禮物嗎？教師講解游戲規(guī)則，用單擊的方法選擇禮物。

游戲二：摘棗子。教師講解游戲規(guī)則，樹上有三種棗子，綠的、紅的和紫的，分別用單擊、雙擊與拖動的辦法將棗子摘下來。

設(shè)計思路：并初試嘗試自學的方式來學習計算機操作，嘗試自己尋找解決問題的方法，讓學生學會如何學習，從而掌握學習的方法。通過游戲的方式，激發(fā)學生的學習興趣。達到玩中練，玩中學。

讓同學之間展開互評。評價本著發(fā)展學生個性和創(chuàng)新精神有利原則，評價方法要靈活多樣，鼓勵學生創(chuàng)新

四、課堂小結(jié)

1.我們通過今天的學習，相信大家對鼠標有了更多的認識，給你的同桌說說你今天學到了那些知識。

2.今天我們大家都學習的很好，回到家里，讓我們再去熟悉熟悉家里的鼠標，看看鼠標還有哪些小密秘？

3.鼠標陪我玩一玩

一、教學內(nèi)容：義務(wù)教育實驗教科書P8～9

二、教學目標：

知識目標：了解快捷方式。

技能目標：1.學會雙擊桌面上的“快捷圖標”進入程序，以及關(guān)閉程序；

2.熟練使用鼠標的單擊、拖動、雙擊、右鍵單擊等操作；

情感目標：感受電腦的無窮魅力，培養(yǎng)學生對電腦的興趣，引導(dǎo)學生正確地看待電腦游戲。

三、教學重、難點：

教學重點：通過游戲，使學生饒有興趣地掌握鼠標的基本操作，培養(yǎng)學生動手。

教學難點：正確的游戲觀的滲透。

四、教學準備：將小游戲事先裝入學生機，并建好快捷方式。

五、課時安排：1課時

六、教學過程：

（一）復(fù)習導(dǎo)入

師說生練，教師提示注意點。

拖動：先按住鼠標的左鍵不放，把它移動到新的地方后，再放開鼠標左鍵。（練習：把我的電腦圖表移到右下角）

單擊：按鼠標左鍵一次。（提示：用食指按左鍵一次）

雙擊：連續(xù)快速的單擊鼠標左鍵兩次。（提示：連續(xù) 快速按鼠標左鍵兩次）

（二）傳授新知

老師剛剛發(fā)現(xiàn)有些小朋友把鼠標已經(jīng)玩的很好的，收放自如，接下來我們用我們手中的鼠標來玩一下小朋友們最喜歡的游戲，好嗎？

游戲一：讓小動物更漂亮

1.打開桌面上的“涂色游戲”

2.關(guān)閉桌面上的“涂色游戲”。

（先讓學生回答如何關(guān)閉窗口）

3.用另一種方法打開“涂色游戲”

右擊“涂色游戲”選“打開”。（右擊：按鼠標右鍵一次）

4.師示范：首先選擇小動物，然后在顏料盒中單擊某一種顏色，最后將鼠標指針移動到相應(yīng)的位置上，再次單擊，就能將顏色填好啦。

5.學生練習：讓小動物變得越來越漂亮！

游戲二：移一移，拼一拼

1.用自己喜歡的方法打開它。（雙擊和右擊打開）

2.師示范。

3.生練習。

（三）練習

1.怎么樣打開和關(guān)閉軟件？

2.選擇一個合作伙伴，比比誰完成拼圖更快？

（四）課堂小結(jié)：讓學生說說自己的收獲？

七、教后反思

4、《計算器幫你忙》教學設(shè)計

教學目標

1、知識目標

①能使用計算器進行簡單的計算

②了解計算器的功能和操作方法，會使用計算器計算及探索簡單的數(shù)學規(guī)律

2、能力目標：培養(yǎng)學生自學的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，使他們養(yǎng)成良好的自學習慣

3、情感目標：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣，使他們體驗到將所掌握的知識和技能運用到生活中的樂趣。

教學重點：會利用計算器進行簡單計算

教學難點：知識技能在實際生活中的應(yīng)用

教學過程：

一、? ? ?創(chuàng)設(shè)情景，引出任務(wù)。

師：小朋友們喜歡逛超市嗎？超市里有小朋友需要的文具用品、生活用品，還有小朋友們喜歡的零食，相信小朋友都喜歡逛超市。老師也喜歡去超市逛逛，打算買點東西。誰能以最快的速度算出老師得花多少錢買這些東西。

牙刷+牙膏=

農(nóng)夫果園+巧克力=

棒棒糖+鉛筆+練習本+飲料+紙巾=

師：老師一下子買了那么多東西，小朋友沒有辦法一下子用口算算出老師得花多少錢，那有沒有其他辦法可以計算出老師得花多少錢嗎？

二、任務(wù)驅(qū)動，嘗試練習

任務(wù)一、打開計算器

師：在電腦里有位好幫手——計算器，它可以幫助我們解決這個難題，它在哪里呢？

師演示打開計算器

任務(wù)二、用鼠標指揮計算器

師：現(xiàn)在請小朋友們打開計算器，算算老師買這些得花多少錢？

生使用計算器算出答案，反饋。

師：老師發(fā)現(xiàn)買這些得花不少錢，所以決定棒棒糖不要了，現(xiàn)在得需要多少錢呢？

（有兩種方法）

師：電腦+人腦才會做得更棒。

任務(wù)三、認識各個按鈕

師：看來電腦計算器和我們在平時看到的計算器有相似的功能，那有沒有區(qū)別呢？我們來比較一下。

與一般計算器進行比較，解決“×”“÷”按鈕。

師：電腦計算器上的“backspace”和“c”有什么作用呢？請同學嘗試探究一下。

師：老師到津津超市找到一些產(chǎn)品的價格，小朋友想買些什么呢？算算需要多少錢？

學生練習鼠標指揮鍵盤

任務(wù)四、用鍵盤指揮計算器

師：小朋友們現(xiàn)在可算是個小小收銀員了，所以老師也想跟大家比試筆試。規(guī)則：任選三樣產(chǎn)品，看誰計算得又對又快。

師：為什么老師能輸入這么快呢，因為老師是用鍵盤輸入的。

認識小鍵盤、鍵盤鎖、回車鍵

小組比賽：輪流分別用鼠標和鍵盤輸入三樣產(chǎn)品的價格。

三、拓展練習

師：小朋友們假如你有20塊錢可以在超市里消費，選擇怎樣的消費最為合理。

四、小結(jié)。

師：小朋友們今天學會了什么？

頒發(fā)最佳收銀員、最優(yōu)消費者、表現(xiàn)最棒組。

初中信息技術(shù)教案 篇11

10月10日至10月14日，我有幸參加了貴州省中小學教師信息技術(shù)與學科教學深度融合專題培訓，為期5天的培訓使我受益匪淺，現(xiàn)在，我將與大家分享我的學習所得。

21世紀,人類面臨從工業(yè)時代向信息時代的急遽轉(zhuǎn)變,知識傳播的速度和容量都在以幾何數(shù)字遞增。以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)使得知識不再以單一的文本形式來傳遞,而是融入了聲音、圖片、影像等多種媒體,知識內(nèi)容的豐富與傳遞形式的多樣不僅改變著人類的生產(chǎn)方式和生活方式,而且改變著人類的思維方式和學習方式,引發(fā)了一場世界范圍的跨世紀教育改革和學習革命。隨著信息時代的到來，教師必須具備一定的教育技術(shù)改進教學方式方法，讓課堂由封閉走向開放，讓學生樂于學習，學習更主動，去探究未知領(lǐng)域的奧秘。教師首先在教學技術(shù)上武裝自己，不斷學習，提高自己對信息的處理能力，與所教學科有效整合，優(yōu)化課堂。

信息技術(shù)與課程整合的定義可以分為“大整合論”和“小整合論”兩種。

“大整合論”所理解的課程是一個較大的概念。這種觀點主要是將信息技術(shù)融入到課程的整體中去，改變課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，變革整個課程體系。微課、MOOC、翻轉(zhuǎn)課堂

微課又名“微課程”，是“微型視頻網(wǎng)絡(luò)課程”的簡稱，它是以微型教學視頻為主要載體，針對某個學科知識點（如重點、難點、疑點、考點等）或教學環(huán)節(jié)（如學習活動、主題、實驗、任務(wù)等）而設(shè)計開發(fā)的一種情景化、支持多種學習方式的新型網(wǎng)絡(luò)課程資源。

慕課是一種參與者和課程資源都分散在網(wǎng)絡(luò)上的課程，只有在課程是開放的、參與者達到一定規(guī)模的情況下這種學習形式才會更有效。

翻轉(zhuǎn)課堂就是在正式的學習中，學生在課前利用教室分發(fā)的數(shù)字材料，音視頻、電子材料等自主的學習課程，接著在課堂上參與同伴和教師的互動活動，解疑、解惑、探究等，并完成練習的一種教學形態(tài)。

通過課程把信息技術(shù)與學科教學有機地結(jié)合起來從根本上改變傳統(tǒng)教與學的觀念以及相應(yīng)的學習目標、方法和評價手。

將信息技術(shù)作為學生自主學習的認知工具豐富的教學環(huán)境的創(chuàng)設(shè)工具以及情感激勵工具并全面整合到各個學科的教學中

教學模式俗稱大方法。它不僅是一種教學手段，而且是從教學原理、教學內(nèi)容、教學的目標和任務(wù)、教學過程直至教學組織形式的整體、系統(tǒng)的操作樣式，這種操作樣式是加以理論化的

1、注意結(jié)合各門學科的特點，建構(gòu)易于實現(xiàn)學科課程整合的新型教學模式。每位教師都應(yīng)結(jié)合各自的學科特點去建構(gòu)既能實現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合、又能較好地體現(xiàn)新型教學結(jié)構(gòu)要求的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的教學方式 。

新型教學模式。所以模式的類型是多種多樣的,不應(yīng)將其簡單化。但是若從最有利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的角度考慮,則有兩種基于信息技術(shù)的教學模式，即“研究性”學習模式和“協(xié)作式”學習模式。

2、以先進的教育思想、教與學理論(特別是建構(gòu)主義理論)為指導(dǎo)。將信息技術(shù)與各學科課程相整合,是為了實現(xiàn)徹底改革傳統(tǒng)教學結(jié)構(gòu)與教育本質(zhì),促進大批創(chuàng)新人才成長的目標,因此,信息技術(shù)與課程相整合的過程決不僅僅是現(xiàn)代信息技術(shù)手段的運用過程,它必將伴隨教育、教學領(lǐng)域的一場深刻變革。

3、高度重視各學科的教學資源建設(shè)。沒有豐富的高質(zhì)量的教學資源,就談不上讓學生自主學習、自主發(fā)現(xiàn)和自主探索，教師主宰課堂,學生被動接收知識的狀態(tài)就難以改變，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)也就落空。重視教學資源的建設(shè),并非要求所有教師都去開發(fā)多媒體素材或課件,而是要求廣大教師努力搜集、整理和充分利用因特網(wǎng)上的已有資源。在確實找不到與學習主題相關(guān)的'資源的情況下,才有必要由教師自己去進行開發(fā)。

4、注意運用“學教并重”的教學設(shè)計理論，來進行課程整合的教學設(shè)計。最理想的辦法是將“以教為主”的教學設(shè)計和“以學為主”的教學設(shè)計結(jié)合起來,互相取長補短,形成優(yōu)勢互補的“學教并重”教學設(shè)計理論;這種理論正好能適應(yīng)“既要發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,又要充分體現(xiàn)學生學習主體作用的新型教學結(jié)構(gòu)”的創(chuàng)建要求。在運用這種理論進行教學設(shè)計時,應(yīng)當把信息技術(shù)作為促進學生自主學習的認知工具與情感激勵工具,并要把這一觀念牢牢地、自始至終地貫徹到課程整合的整個教學設(shè)計的各個環(huán)節(jié)之中。

5、緊緊圍繞“新型教學結(jié)構(gòu)”的創(chuàng)建來進行整合。為了推進我國教育的深化改革,必須明確認清教學過程的本質(zhì),在先進的教育科學理論的指導(dǎo)下,把改變傳統(tǒng)的以教師為中心的教學結(jié)構(gòu),創(chuàng)建既能發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,又能充分體現(xiàn)學生主體作用的新型教學結(jié)構(gòu),信息技術(shù)與課程的整合應(yīng)該緊緊圍繞“新型教學結(jié)構(gòu)”的創(chuàng)建這一中心來進行,不能把“整合”變成技術(shù)與教學的簡單“疊加”，那是沒有意義的。要求教師密切注意教學環(huán)境四個要素(教師、學生、教學內(nèi)容、教學媒體)的地位與作用，看看通過自己將要進行的“整合”,能否使各個要素的地位與作用和傳統(tǒng)教學過程相比發(fā)生某些改變,改變的程度有多大,哪些要素將會改變,哪些還沒有,原因在哪里,只有緊緊圍繞這些問題進行分析,并做出相應(yīng)的調(diào)整,使得通過最終教學設(shè)計所建構(gòu)的教學模式能較好地體現(xiàn)新型教學結(jié)構(gòu)的要求,這樣的整合才是有意義的。

學校教育信息化環(huán)境，既是教師整合學科教學的殿堂，也是學生自主學習和合作學習的園地。整合過程中教與學的核心問題是對信息技術(shù)的應(yīng)用。事實告訴我們，學習化社會的產(chǎn)生和發(fā)展從信息技術(shù)應(yīng)用平臺開始；信息技術(shù)環(huán)境下的課程整合模式，將成為教育信息化發(fā)展的必然趨勢。

[教案范本]中班美術(shù)教案五篇

我們常說，機會是留給有準備的人。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？小編特地為大家精心收集和整理了“[教案范本]中班美術(shù)教案五篇”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

中班美術(shù)教案(篇一)

（一） 春姑娘

活動目標：1、用不同的花瓣形狀，顏色和數(shù)量畫出各種不同造型的花朵裝飾春 姑娘的裙子。

2、嘗試用各種白色蠟筆在深色紙上作畫后產(chǎn)生的畫面效果。 活動準備：彩色蠟筆，記號筆，深色卡紙、各種裝飾材料

（二） 白蠟筆畫——三只蝴蝶

活動目標：1、嘗試白蠟筆畫，鞏固用對稱的方法畫蝴蝶。

2、通過《三只蝴蝶》的故事，感受朋友間是相親相愛、互相幫助的。 活動準備：黑卡紙、淺色油畫棒、范例、單獨放大的三只蝴蝶、三朵花

（三）小鳥飛來了

活動目標：1、用圖形組合的方法畫小鳥，體會運用不同的圖形組合可以畫出不 同鳥的特征。

2、進一步感受春天給人們帶來溫暖的氣息。

活動準備：范例、彩色水筆、鉛畫紙、各種小鳥、繩子、深淺綠水粉色

（四）手工：撕貼——花蝴蝶

活動目標：1、繼續(xù)學習用撕紙方法表現(xiàn)圓形的蝴蝶翅膀。

2、嘗試用對稱的圖案和顏色表現(xiàn)蝴蝶翅膀的花紋。

3、感受春天蝴蝶飛來給人們帶來的美。 活動準備：各色手工紙、膠水、抹布、欣賞的蝴蝶標本圖

（五）創(chuàng)意室主題：裝飾粘貼——毛毛蟲

材料：泡沫或塑料圓球、水粉色、白膠、各色小豆、紙片等

中班美術(shù)教案(篇二)

活動目標

1．欣賞焰火的美麗，發(fā)現(xiàn)色彩的美 。

2．學習用重疊的方法作畫。

活動材料

示范畫1張，《節(jié)日的焰火》作業(yè)紙人手一份、焰火圖片、油畫棒、彩色水筆、顏料、調(diào)色碟等若干。

活動過程

反思與調(diào)整

1．結(jié)合圖片，介紹不同形狀的焰火。

2．組織幼兒討論煙花。鼓勵幼兒大膽表達。

3．提問：煙花在什么時侯放的？是怎樣的`？看煙花時你心里是怎樣想的？

4．出示《節(jié)日的焰火》示范畫，交代課題任務(wù)。

5．教師講解示范。

6．幼兒繪畫。

（1）幼兒按要求作畫，鼓勵幼兒大膽想象，讓幼兒自由選擇材料作畫。

（2）教師巡回指導(dǎo)，并給予幼兒適當?shù)膸椭?/p>

（3）重點指導(dǎo)幼兒用顏色重疊、過度形式表現(xiàn)焰火，添畫空中的焰火，表現(xiàn)出節(jié)日的熱鬧景象。

7．引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品。

8．教師講評，活動結(jié)束。

中班美術(shù)教案(篇三)

【活動目標】

1、繼續(xù)用正確的方式握筆作畫，嘗試運用中鋒畫線條、側(cè)鋒涂染。

2、學習在墨線勾勒的輪廓內(nèi)以平涂法表現(xiàn)彩色的房間。

3、感受畫面色彩和線條的豐富，喜歡用毛筆作畫。

【活動準備】

國畫工具材料。

【活動過程】

1、設(shè)置情境導(dǎo)人活動，引導(dǎo)幼兒仔細觀察教師對側(cè)鋒的運用。

（1）教師示范側(cè)鋒涂染，幼兒仔細觀察。

師：毛筆一家要造房子了，看看是怎么造的呢？（見“教學材料”）

●教師采用擬人的方式導(dǎo)入情境，并將創(chuàng)作過程串聯(lián)到情境中。這種教學策略容易激發(fā)幼兒的興趣。

（2）引導(dǎo)幼兒從冷暖色調(diào)給人的不同感覺上進行欣賞。

師：房子造好了。這些不同顏色的房間帶給你什么感覺呢？

2、幼兒嘗試創(chuàng)作。

師：如果讓你也來造一座有彩色房間的屋子，你想設(shè)計哪些顏色的房間？房子應(yīng)該怎么造呢？

3、展示幼兒作品，集體欣賞、評價。

師：誰來介紹一下你畫的彩色房間？為什么你設(shè)計了這些顏色？你是怎么畫的？

●側(cè)重從幼兒對色彩的感受和想象，以及對中鋒、側(cè)鋒兩種運筆方式的掌握上進行評價。

【評析】

中鋒和側(cè)鋒的基礎(chǔ)練習可以分為兩個課時來進行。本活動為一課時，另一課時可以用交叉的直線來分隔畫面，幼兒在直線形成的網(wǎng)狀圖案中找出兩個三角組成的小魚，用側(cè)鋒給小魚涂色，點上魚眼睛，邊畫邊玩。

教學材料：毛筆一家造房子

毛筆媽媽站著走，邊走邊砌墻壁。（中鋒隨意在紙上畫線條，注意線條之間要有交叉）墻壁砌好了！紙上出現(xiàn)了好多大大小小的房間！毛筆爸爸要把這些房間刷成彩色的：毛筆爸爸蘸上紅顏料，調(diào)色盤里穿衣裳（舔筆），躺下來（側(cè)鋒）把這個房間刷成了紅色，換一件衣服（換顏色）再來刷……（可以一次將所有想染成紅色的房間都染好，注意相鄰的兩個房間盡量不染同一種顏色）

中班美術(shù)教案(篇四)

活動目標

1、初步培養(yǎng)幼兒對借形想象畫的興趣。

2、提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動準備

胡蘿卜、土豆、黃瓜、茄子等切成不同規(guī)則的塊、各種顏色顏料、七士進階音樂。

活動過程

實錄

一、跳集體舞《小老鼠打噴嚏》進場。

“小朋友們今天跳的舞真好看！今天也有許多蔬菜寶寶也要來參加今天的舞會。”

二、介紹蔬菜寶寶，看都有什么形狀的切塊。并提出舞會的要求。

1、教師問：小朋友門看今天都來了哪些蔬菜寶寶。幼兒答：“茄子、黃瓜、胡蘿卜、土豆……”

那你看它們都有什么形狀的呢？“三角形、半圓形、扇形、圓形……”

2、“今天蔬菜寶寶來參加舞會但是有一個要求，小朋友要仔細聽音樂，有一段音樂是我們小朋友跳，有一段長音的時候是蔬菜寶寶蘸著顏料在紙上跳，短音一響蔬菜寶寶就停止跳舞，你選的蔬菜寶寶可以隨便更換。”舞會要開始了，你們要注意聽音樂。

三、舞會開始，并讓幼兒根據(jù)音樂來跳舞，舞蹈結(jié)束引導(dǎo)幼兒觀察。

教師問：“好了，跳完舞了，小朋友看蔬菜寶寶跳完舞在紙上留下了什么？它們都想什么？”

幼兒答：“這些連在一起的圓形像毛毛蟲。這個像米奇頭。扇形的在一起像蝴蝶……”

請幼兒給做示范畫。

四、幼兒動手操作，借形想象。

現(xiàn)在小朋友看看自己的紙上，蔬菜寶寶留下的腳印都像什么？你也把它們畫出來吧。

教師巡回指導(dǎo)，可以通過其他孩子的作品給其他孩子提示。并給幼兒的作品加以肯定。

五、請幼兒介紹自己的作品。

好了，小朋友畫的都非常好，想象力也很豐富，下面有誰愿意和小朋友說一說你畫的是什么呢？

小朋友們都這么棒，那你把你畫的什么和其他的小朋友交流一下吧！

六、和自己的作品留影。

中班美術(shù)教案(篇五)

活動目標

學習制作種子粘畫。

對種子粘貼畫這種作畫方式感興趣。

在做做玩玩中體驗快樂的情緒。

培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準備

范畫兩張、每組一筐種子、每組一碗白膠、幼兒人手一張鉛畫紙和鉛筆。

活動過程

（一）引入課題

1、出示幾種常見的種子，（已經(jīng)對種子有初步的了解）讓幼兒加深印象。

師：小朋友，前幾天我們認識了幾種種子寶寶，今天我們再來認識一下它們。（紅豆、綠豆、豌豆、黃豆、蠶豆……）

師：對，如果我們把這些種子寶寶養(yǎng)在水里或者埋在泥土里，它們不僅可以發(fā)芽，長成各種各樣的植物，而且我們還可以讓它變魔術(shù)呢!你們想不想看一下，老師把種子寶寶變成了什么魔術(shù)呢？

2、師出示兩張范畫。

你們看，老師用種子寶寶變成了什么魔術(shù)？（老師講解自己為什么用這種種子來裝飾）

（二）教師示范作畫步驟

先用記號筆在紙上畫出自己喜歡的圖形，在輪廓里粘上膠水，然后選擇自己喜歡的種子，均勻地粘貼上去（沿著畫好的線粘貼），裝飾成一幅美麗的圖畫。

誰來告訴我你想用種子寶寶來變什么魔術(shù)呢？（幼兒自由發(fā)言）

（三）幼兒作畫。

教師指導(dǎo)并鼓勵幼兒大膽而仔細地粘貼，引導(dǎo)幼兒相互討論、交流。

（四）展示作品（講評）。

請幼兒談?wù)勛约菏抢媚膸追N種子寶寶來變魔術(shù)的。

活動反思：

原來的粘貼相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務(wù)對孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號，提醒我們要調(diào)整材料，作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實施教育活動時應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺察他們的需要，及時以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師幼互動?！?/p>

美術(shù)教案范本

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？也許以下內(nèi)容“美術(shù)教案范本”合你胃口！建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

美術(shù)教案【篇1】

教學目標：

1、學生明白民間美術(shù)的基本概念，了解民間美術(shù)的發(fā)展。

2、學生能對民間美術(shù)作品進行賞析，說出自己家鄉(xiāng)的一些特色作品。

3、培養(yǎng)學生熱愛民間美術(shù)、熱愛民族文化的情感，感受中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深。教學的重點和難點：

重點：講清并使學生了解民間美術(shù)的特點及主要種類的藝術(shù)特點。

難點：學生對民間美術(shù)的有關(guān)特點的掌握及對作品能進行正確的賞析。

教學準備：教學輔助課件制作，播放設(shè)備及幻燈機、錄象機等。

課時：4-5課時

第一課時

教學過程：

1、看圖導(dǎo)入

通過播放一戶人家室內(nèi)的圖片，教師引導(dǎo)學生觀察、發(fā)現(xiàn)，并提問，然后導(dǎo)入本課。展示課題《中國民間美術(shù)》

（課件展示課題和教學目標）

學生活動：通過觀察圖片，感受民間美術(shù)的魅力。

明確本課學習內(nèi)容和教學目標。

2、探索發(fā)現(xiàn)、學習新知識

（1）民間美術(shù)的基本定義：

展示不同類型民間美術(shù)幻燈作品數(shù)幅，讓學生區(qū)別，發(fā)表見解，再作歸納，得出民間美術(shù)的基本定義：民間美術(shù)是廣大勞動人民為滿足自身精神生活需要而創(chuàng)作，并在民間廣泛流傳和應(yīng)用的美術(shù)作品。它以民間傳說為為素材，從古至今，時代傳承，是勞動人民情感智慧的結(jié)晶，并成為中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分。（民間美術(shù)在古代是相對于宮廷美術(shù)、士大夫文人美術(shù)，在現(xiàn)代是相對于專業(yè)美術(shù)而言的美術(shù)種類。）

學生活動：通過不同類型的作品比較和區(qū)別，發(fā)表見解，理解民間美術(shù)的基本定義。

（2）民間美術(shù)的特點：

A、展示圖片數(shù)幅

提問：從以上圖片中，是否能感受民間美術(shù)的特點？

學生回答

歸納：1、自發(fā)性。（課件展示）

B、展示圖片數(shù)幅啟發(fā)學生思考特點之二。

學生回答

歸納：2、實用性。（課件展示）

C．展示圖片數(shù)幅（課件展示）

提問：從以上圖片中不同的民間玩具風格，是否知道民間美術(shù)還有什么特點？

學生回答

歸納：3地方性。（課件展示）

D．再展示圖片數(shù)幅（課件展示）

提問：從圖片中說明民間美術(shù)還具有什么特點？

學生思考回答

歸納：4、就地取材，因材施藝。（課件展示）

試讓學生對作品《萬象更新》（年畫）、《布老虎》（玩具）等作品進行賞析。

（3）民間美術(shù)的主要種類：

播放一段有關(guān)民間美術(shù)介紹的圖片后（課件展示）

提問：民間美術(shù)主要有哪些種類？

板書：民間美術(shù)的主要種類：

學生活動：觀后思考，討論并回答

歸納：年畫、剪紙、風箏、玩具、刺繡、編織等。板書）

3、家鄉(xiāng)民間美術(shù)的種類和特點。

通過以上對民間美術(shù)的學習，我們明白了民間美術(shù)的概念、特點和種類，那么請同學們說說自己家鄉(xiāng)有哪些民間美術(shù)作品，家鄉(xiāng)民間美術(shù)的種類和特點

4、學生欣賞評論練習：

學生對活動：學生對《萬象更新》（年畫）、《布老虎》（玩具）等作品作認真觀賞賞后、小組議論探討

學生代表對作品賞析評論同伴作適當補充、歸納。

5、課堂小結(jié)：

本課對民間美術(shù)進行了欣賞學習。中國民間美術(shù)內(nèi)容十分豐富，我們應(yīng)以本課學習為起點，對民間美術(shù)作進一步的研究學習，并可對我們常州地區(qū)的民間美術(shù)進行探究，樹立熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華民族的精神。

美術(shù)教案【篇2】

活動目標：

1、幼兒感知畫面豐富的色彩、活潑的筆觸及形與色的完美結(jié)合。

2、幼兒能體驗盲女用心去感受自然之美的沉靜，并能對盲女的境遇產(chǎn)生深切的同情。

活動準備：

實物投影儀、圖片、繪畫工具。

活動過程：

1、出示《睡蓮》，引導(dǎo)幼兒討論欣賞。 你看到了什么？有什么感覺？

2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，簡單描述畫面的色彩、線條、形象和筆觸：莫奈的睡蓮和小朋友畫的睡蓮有什么不一樣？他是怎么畫的？請你說一說，用手學一學。

3、展示莫奈的另外幾幅《睡蓮》，讓幼兒自由欣賞和討論：這些畫畫的怎么樣？你最喜歡那一幅？為什么？你想把它掛在家里的什么地方？

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動前的觀察記憶和對莫奈作品的欣賞學習，再次創(chuàng)作水粉畫“睡蓮”

5、展示幼兒作品。

活動反思：

幼兒在美術(shù)欣賞中常常會感受到一些教師沒有感受到的東西，說出一些教師意想不到的話語，這就足以證明他們有自己獨特的視界。 因此作為教師還必須鼓勵兒童不要拘泥于教師的解釋，甚至不必拘泥于創(chuàng)作者原有的創(chuàng)作意圖，而是通過對話，根據(jù)自己對作品所傳達的信息的體驗和理解，充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，發(fā)表自己的見解，實現(xiàn)兩種視界的融合，生發(fā)出對話雙方意想不到的新東西。

美術(shù)教案【篇3】

教學目標：

1.了解美術(shù)館和博物館的區(qū)別、美術(shù)館和博物館的歷史、性質(zhì)、作用。

2.了解作品展示的最佳方式，總結(jié)所參觀展覽的意義和目的。教學難點：拓寬美術(shù)視野、增長知識、陶冶情操的目的。

教學重點：能為學?；虬嗉壊邉澮淮握褂[。

教學過程：

一、美術(shù)展覽展示方式。

1.中國自西周以來，宮廷中就一直收藏美術(shù)品。1925年組建的故宮博物院是以美術(shù)為主的博物院。1959年落成的中國美術(shù)館，是20世紀以來的中國美術(shù)作品的展覽中心，同時舉辦世界各國美術(shù)展覽。

2.美術(shù)館的性質(zhì)作用：美術(shù)館的作用日益廣泛多樣，不僅可提高一般群眾的文化水平和美術(shù)修養(yǎng)，而且可協(xié)助學校的美術(shù)教育，還可為美術(shù)家的創(chuàng)作提供參考和借鑒，向理論工作者提供資料和信息。

3.今天的美術(shù)館是藝術(shù)、教育、學術(shù)和科學的多機能綜合體。

4.博物館

你知道世界五大博物館嗎？

你知道世界博物館日是哪一天嗎？

5.美術(shù)館與博物館的關(guān)系

美術(shù)館是博物館的特殊類型，它從博物館中分化而出。美術(shù)館既特指美術(shù)館，也包括具有美術(shù)館性質(zhì)的博物館。

二、走進中國美術(shù)館

1.總結(jié)本課學習知識點，總結(jié)參觀展覽的意義目的。

2.同學們生思考:

①你知道中國美術(shù)館在美術(shù)界的地位和作用嗎？

②美術(shù)館是如何布置、展示美術(shù)作品的？

③不同的美術(shù)作品有不同的展示方式，說說各種美術(shù)作品的最佳展示方式是什么？

比較各地美術(shù)館的建筑外觀，凸現(xiàn)中國美術(shù)館強烈民族風格的建筑特色，加深學生印象，提高學生的學習興趣。

了解美術(shù)館和博物館的基本知識，拓寬學生的知識面。

讓學生做策展人策劃一次展覽，可以是繪畫作品，也可以是手工制作或個人收藏品，讓學生開動腦筋，在展覽的內(nèi)容及主題上加以創(chuàng)意。

美術(shù)教案【篇4】

活動目標：

1、通過美人魚故事激發(fā)幼兒探索由三原色變出三間色的方法。

2、引導(dǎo)合作完成珊瑚花的制作，成功營救人魚公主。

3、在創(chuàng)作時體驗色彩帶來的美感。

4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動準備：

故事情節(jié)ppt、紅黃藍三色超輕彩泥

活動過程：

一、回顧故事情節(jié)，探索用三原色變?nèi)g色的方法

1、今天老師給大家講了一個美人魚的故事，我們一起來聽一聽看一看人魚國發(fā)生了什么

2、現(xiàn)在老師就給你們每組帶來了人魚國王給的紅、黃、藍三種顏色的花泥，我們來幫幫人魚公主們，看看要怎樣才能變出綠、橙、紫三色。

3、在變之前，我想問一下大家怎么才能變色呢？我有幾點提示要給大家。

（1）玩橡皮泥我們知道許多顏色混合的話會變成什么顏色？（咖啡色）那么你們有三種顏色，應(yīng)該都混合在一起還是……（兩個兩個混合）

（2）在變色之前，你可以把彩泥先分成幾塊，這樣可以多變幾次看看那一次成功了。

（3）顏色變成以后先不要制作花朵，把它們放進密封袋里。

4、幼兒嘗試，教師巡回指導(dǎo)。（紅色分別要和幾個顏色混合?。磕羌t色應(yīng)該分成幾份？每種顏色都分成同樣大小的兩份，這樣混合起來就能得到差不多的顏色了）

5、剛才誰已經(jīng)成功變出綠、橙、紫三色了？介紹一下你是怎么變的。

6、總結(jié)：現(xiàn)在我們知道同樣大小的紅色花泥+黃色花泥=橙色；紅色+藍色=紫色；黃色+藍色=綠色。幼兒說教師記錄。

7、同樣都是綠色，為什么不一樣呢？（兩個顏色要一樣多）

8、我們已經(jīng)知道紅黃藍是三原色，那么用三原色中兩個顏色以同等比例混合就會得到三間色。同等比例就是一個顏色要和另一個顏色一樣多。

二、幼兒再次變色，制作珊瑚花

1、如果剛才你變的時候不太對的話可以用正確的比例再變一次，然后制作出珊瑚花，把它開在珊瑚上，我們要盡快救出人魚公主。

2、每一組制作好以后播放ppt，一片珊瑚消失。

3、播放ppt，成功救出人魚公主。

4、謝謝大家的幫助，人魚國王為了感謝大家有禮物哦。

備注：

由于彩泥產(chǎn)品的差異性，因此不可能百分百混合出標準顏色。建議上課前務(wù)必多試驗，找出最佳彩泥的混合比例。

活動反思：

本次活動中，幼兒的積極性都非常高，激發(fā)了幼兒對顏色的探索欲望，讓幼兒在自己動手操作的過程中 ，發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在幼兒動手操作橡皮泥時，老師沒有提醒幼兒讓幼兒用手指用力的搓橡皮泥，讓兩種顏色能夠更好的融合到一起，變出第三種顏色，在動手操作這一環(huán)節(jié)中，應(yīng)該讓幼兒學習自己記錄結(jié)果會更好。在結(jié)束環(huán)節(jié)，由于幼兒存在個別差異，個別幼兒不能主動地參加到游戲中去，有了這次的經(jīng)驗，希望在以后的教學中能夠表現(xiàn)的更好！

美術(shù)教案【篇5】

教學目標:

1、學會巧妙的結(jié)合撕、剪、畫的方法制作一個動植物或人物的形狀，讓它的某一個或者兩個部位動起來。

2、學會發(fā)現(xiàn)、觀察、創(chuàng)新，制作屬于自己的可以動起來的紙質(zhì)玩具。

3、在制作的過程中感受撕、剪、畫的樂趣。

教學重點:撕撕剪剪，玩游戲。

教學難點:結(jié)合撕、剪、畫制作有創(chuàng)意的作品。

教具學具:

學具：卡紙或白紙、彩筆或油畫棒、剪刀等。

教具：課件、兔子卡片、螃蟹卡片、撕紙畫畫的工具等。

教學過程:

一、導(dǎo)入新課

1、創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情境，激發(fā)學生興趣。將撕紙、畫畫的工具放進魔術(shù)箱中，讓學生猜猜會變出什么。

2、引導(dǎo)學生積極觀察老師在魔術(shù)表演中的撕剪，并邀請個別同學參加撕剪表演。

二、引導(dǎo)感悟

1、今天為小朋友們請來了兩個可愛的動物朋友，他們就是兔寶寶和螃蟹小弟。教師出示兔子、螃蟹造型的作品，一邊表演一邊唱兒歌：兔子乖呀乖，螃蟹鉗張開。我動你也動，請你跟我來。

2、兔寶寶和螃蟹小弟希望有更多的好朋友加入他們的隊伍，小朋友們請跟我來，為兔寶寶和螃蟹小弟增添一批會動的新朋友吧。

三、發(fā)現(xiàn)方法

1、選一選。你想讓什么動起來呢？（課件展示動物、植物、人物等圖片素材）從中選擇你一個喜歡的形象。

2、想一想。動哪一個部分呢？怎樣才能讓它動起來？

3、畫一畫。在紙上畫出基本形狀，并涂色，設(shè)計動哪個部分。

4、撕一撕，剪一剪。沿著圖畫的邊緣撕或剪出它的基本形狀，注意不要全部撕掉，留出一條紙條讓它動起來。

5、說一說。給它取一個有趣的名字，為它創(chuàng)編一首短小的兒歌或者一個小故事，和全班的小朋友一起分享。

教師進行巡回輔導(dǎo)的時候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M行創(chuàng)作的學生多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo)，對采用剪紙畫的學生多給予造型的建議。

四、展示評價

學生展示自己的作品發(fā)表對自己、他人作品的評議及本次活動的感受。

1、展示作業(yè)：請我們的新朋友登臺，和兔寶寶螃蟹小弟一起表演吧。

2、學生評價：①你最喜歡哪個新朋友呢？趕緊給它投上寶貴的一票吧。

②哪個小故事或者兒歌打動了你呢？

3、頒獎：頒發(fā)“最具人氣獎”和“最佳故事/兒歌獎”

五、學習拓展

教師引導(dǎo)學生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運用圖片，印發(fā)學生對紙的種類、用途等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識。

鼓勵學生觀察我們生活中有哪些東西是用紙做出來的呢？哪些紙質(zhì)物品又是可以動的呢？紙與環(huán)保有什么關(guān)系？