大班數(shù)學(xué)教案

2025大班數(shù)學(xué)教案(收藏14篇)。

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，但老師也要清楚教案課件不是隨便寫寫就行的。教案是教師授課的重要助手，怎么才能快速寫好一份優(yōu)質(zhì)教案課件？幼兒教師教育網(wǎng)編輯已按您的要求準(zhǔn)備了一篇包含“大班數(shù)學(xué)教案”的文章，相信這會(huì)對(duì)你產(chǎn)生積極影響！

大班數(shù)學(xué)教案【篇1】

方位對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，因此在活動(dòng)中運(yùn)用謎語(yǔ)的形式引出我們的小手，來(lái)區(qū)分左右手，再以游戲加以鞏固，最后才是其他物品的方位，循序漸進(jìn)，以此來(lái)感知“左”、“右”的空間方位，發(fā)展空間方位的知覺(jué)和判斷力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知“左”、“右”的空間方位，發(fā)展空間方位的知覺(jué)和判斷力。

2.知道參照物的不同，左邊和右邊的方向也會(huì)變。

3.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

4.樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

生活物品圖片、左右圖示卡

活動(dòng)過(guò)程：

1.區(qū)分左右手 。

(1)猜謎語(yǔ)：一棵小樹五個(gè)杈，不長(zhǎng)樹葉不開花。能算會(huì)寫還會(huì)畫，天天干活不說(shuō)話。

(2)師：每個(gè)人都有兩只手，一只是左手，一只是右手，你們能分清自己的左手和右手嗎?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是如何區(qū)分左右手的。

(3)提問(wèn)：左右兩只手分別有什么用處呢?

2.找左右。

(1)師：我們的身上還有哪些象手一樣，是一左一右的一對(duì)好朋友?

在你的左右兩邊分別是哪位小朋友?

(2)教室的墻上左右兩邊有什么東西?

3.游戲。

聽口令做動(dòng)作：伸出你的左手，伸出你的右手;聳聳你的左肩，聳聳你的右肩;跺跺你的左腳，跺跺你的右腳;左手摸左耳，右手摸右耳;左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿。

4.出示圖片請(qǐng)幼兒觀察。

請(qǐng)幼兒說(shuō)出左邊的物品是?右邊的物品是?

牙刷在左邊第幾個(gè)?

杯子在右邊第幾個(gè)?

5.左右變變變。

請(qǐng)三位小朋友面向大家站，區(qū)分X的左邊是X，X的右邊是X?讓幼兒體會(huì)他們是面對(duì)我們站的，方向和我們相反。

活動(dòng)延伸

在我們生活中隱藏了許多左右的標(biāo)識(shí)，請(qǐng)小朋友找一找，然后與同伴分享。

大班數(shù)學(xué)教案【篇2】

一、手指練習(xí)兒歌（伸出右手帶動(dòng)作表示）

1122伸伸手，3344點(diǎn)點(diǎn)頭，5566彎彎腰，7788扭一扭，9900抬抬腿，動(dòng)腿，動(dòng)手和動(dòng)口。

二、0的認(rèn)識(shí)：0代表什么？0代表什么也沒(méi)有。

順口溜：0的性格很活躍，自然數(shù)離不開0。

10離開了0，就變成了1（制作小卡片1001）

20離開了0，就變成了2（制作小卡片20xx）

30離開了0，就變成了3（制作小卡片3003）

40離開了0，就變成了4（制作小卡片4004）

50離開了0，就變成了5（制作小卡片5005）

60離開了0，就變成了6（制作小卡片6006）

70離開了0，就變成了7（制作小卡片7007）

80離開了0，就變成了8（制作小卡片8008）

90離開了0，就變成了9（制作小卡片9009）

三、5的組成圖：

1●○○○○41+4=5145

2●●○○○32+3=5235

3●●●○○23+2=5325

4●●●●○14+1=5415

5●●●●●05+0=5505

四、5的手指練習(xí)：

1+4=5 2+3=5 3+2=5 3+2=5 4+1=5 5+0=5

10以內(nèi)的加減法

一、手指練習(xí)：從1數(shù)到99，每當(dāng)數(shù)到10的時(shí)候，著重再說(shuō)一個(gè)10，

從1數(shù)到99，每當(dāng)數(shù)到20的時(shí)候，著重再說(shuō)二個(gè)10，

從1數(shù)到99，每當(dāng)數(shù)到30的時(shí)候，著重再說(shuō)三個(gè)10，

從1數(shù)到99，每當(dāng)數(shù)到40的時(shí)候，著重再說(shuō)四個(gè)10，

從1數(shù)到99，每當(dāng)數(shù)到50的時(shí)候，著重再說(shuō)五個(gè)10，

從1數(shù)到99，每當(dāng)數(shù)到60的時(shí)候，著重再說(shuō)六個(gè)10，

從1數(shù)到99，每當(dāng)數(shù)到70的時(shí)候，著重再說(shuō)七個(gè)10，

從1數(shù)到99，每當(dāng)數(shù)到80的時(shí)候，著重再說(shuō)八個(gè)10，

從1數(shù)到99，每當(dāng)數(shù)到90的時(shí)候，著重再說(shuō)九個(gè)10。

二、10的組成圖：1+9=10 6+4=10

2+8=10 7+3=10

3+7=10 8+2=10

4+6=10 9+1=10

5+5=10 10+0=10

三、10以內(nèi)加法計(jì)算：

2+4= 3+6= 4+4= 1+6= 5+4= 6+2= 7+2= 8+1=

1+9= 3+7= 5+5= 7+3= 9+1= 8+2= 4+6=

6+4= 2+8= 10+0=

四、10以內(nèi)減法計(jì)算：

9-1= 9-2= 9-3= 9-4= 9-5= 9-6= 9-7= 9-8= 9-9=

8-1= 8-2= 8-3= 8-4= 8-5= 8-6= 8-7= 8-8=

7-1= 7-2= 7-3= 7-4= 7-5= 7-6= 7-7=

6-1= 6-2= 6-3= 6-4= 6-5= 6-6=

5-1= 5-2= 5-3= 5-4= 5-5=

4-1= 4-2= 4-3= 4-4=

3-1= 3-2= 3-3=

2-1= 2-2=

1-1=

兩位數(shù)不進(jìn)位加法

一、手指練習(xí)：從1數(shù)到99

二、100以內(nèi)兩位數(shù)的加法練習(xí)：

16+23=39 15+50=65 33+61=94 42+57=99

31+15=46 60+16=76 15+64=79 32+67=99

兩位數(shù)不退位減法

65-15=5088-33=5599-24=7588-55=33

99-35=6479-25=5477-25=5299-47=52

搶答：49-24=2544+55=9988-55=3399-33=66

74-52=2299-67=3299-58=4199-44=55

99-67=3299-47=5287-36=5147-25=22

99-35=6464-14=50

20以內(nèi)的加法

一、手指練習(xí)：從1數(shù)到99

二、復(fù)習(xí)：①5的組成

②10的組成

③計(jì)算：1+93+75+57+39+1

8+24+46+42+810+0

三、20以內(nèi)加法：

9+9=？左手加10，右手減1=18（此時(shí)要熟記10的組成）

9+8=？左手加10，右手減2=17

9+7=？左手加10，右手減3=16

9+6=？左手加10，右手減4=15

9+5=？左手加10，右手減5=14

9+4=？左手加10，右手減6=13

9+3=？左手加10，右手減7=12

9+2=？左手加10，右手減8=11

9+1=？左手加10，右手減9=10

四、兩位數(shù)的加法法則：

十位上的數(shù)在左手上加，個(gè)位上的數(shù)在右手上加，右手滿10，向左手加10。

五、練習(xí)計(jì)算：

8+5=？左手加10，右手減5=13

8+8=？左手加10，右手減2=16

7+4=？左手加10，右手減6=11

20以內(nèi)的減法

一、手指練習(xí)：從1數(shù)到99

二、復(fù)習(xí)：10的組成

三、20以內(nèi)減法計(jì)算：

1．右手夠減：

15-5 15-41 5-3 15-2 15-1

16-6 16-5 16-4 16-3 16-2 16-1

17-7 17-6 17-5 17-4 17-3 17-2 17-1

18-8 18-7 18-6 18-5 18-4 18-3 18-2 18-1

19-9 19-8 19-7 19-6 19-5 19-4 19-3 19-2 19-1

2．右手不夠減：

18-9=？右手不夠減，左手退10，右手加1=9

17-9=？右手不夠減，左手退10，右手加1=8

17-8=？右手不夠減，左手退10，右手加2=9

16-9=？右手不夠減，左手退10，右手加1=7

16-8=？右手不夠減，左手退10，右手加2=8

16-7=？右手不夠減，左手退10，右手加3=9

四、兩位數(shù)的減法法則：

十位數(shù)上的數(shù)在左手上減，個(gè)位上的數(shù)在右手上減，右手不夠減，左手去10減。

五、練習(xí)計(jì)算：

15-6 14-7 13-8 12-5 11-6 10-7 9-8

17-9 18-6 15-8 14-8 13-5 12-10 19-6

大班數(shù)學(xué)教案【篇3】

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)看情景圖列出7以內(nèi)的加減算式并運(yùn)算。

2、嘗試編簡(jiǎn)單應(yīng)用題。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、情景圖：小雞4只，蘋果6個(gè)，小鳥6只，氣球7個(gè)。

2、有趣的數(shù)學(xué)，筆。

【教學(xué)過(guò)程】

1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的分解組成。

師幼一起玩“碰球游戲”。（集體碰、個(gè)別碰、分組碰）

2、學(xué)習(xí)看情景圖列算式并編應(yīng)用題。

（1）看圖一提問(wèn)：今天李老師給小朋友帶來(lái)幾幅圖。

看第一副：草地上有2只小雞，又來(lái)了2只，一共有幾只小雞？請(qǐng)幼兒先回答有4只，再問(wèn)怎樣列出算式2+2=4，教師記錄。

（2）看圖二提問(wèn)：樹上原來(lái)一共有6個(gè)蘋果，掉下來(lái)2個(gè)蘋果，還剩下幾個(gè)蘋果？請(qǐng)幼兒先回答得數(shù)，再追問(wèn)怎樣來(lái)列出算式。教師記錄。（6—2=4）

（3）看圖三提問(wèn)：看看這幅圖，誰(shuí)會(huì)看這幅圖，把它編成一道問(wèn)題呢？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出在什么地方，有幾只鳥？又飛來(lái)幾只鳥？最后問(wèn)問(wèn)，一共有幾只鳥？

（4）在看這一幅。誰(shuí)會(huì)編成一道問(wèn)題呢？小朋友一共有幾個(gè)氣球，破了幾個(gè)，最后還剩幾個(gè)氣球？

3、幼兒練習(xí)7以內(nèi)加減運(yùn)算題。

打開有趣數(shù)學(xué)P21~22，鼓勵(lì)幼兒邊看圖編題，邊列出算式。

大班數(shù)學(xué)教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)的存在和美感

2、嘗試通過(guò)自己的排序活動(dòng)，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

項(xiàng)鏈一串、有規(guī)律的事物、幼兒在排序方面的生活經(jīng)驗(yàn)以及開放性的材料

活動(dòng)過(guò)程：

一、感受規(guī)律的存在，發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律。出示穿好的項(xiàng)鏈提問(wèn)：

1、這條項(xiàng)鏈漂亮嗎？為什么？

2、在項(xiàng)鏈上你還發(fā)現(xiàn)了什么？

3、它是按照什么規(guī)律串起來(lái)的？

4、如果你來(lái)串，你會(huì)怎樣做？

二、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物，使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無(wú)處不在的。

1、除了我們的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯幸?guī)律的外，在我們的生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是有規(guī)律的？

2、他們是按照什么規(guī)律排起來(lái)的呢？

三、幼兒嘗試?yán)枚喾N材料排序，體驗(yàn)創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂(lè)趣

1、我們知道了生活中有這么多東西，都是按照一定規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)的，那我們今天也來(lái)玩一個(gè)排排隊(duì)的游戲好嗎？

2、一會(huì)兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料，為他們排排隊(duì)，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。

但是在做之前大家要思考兩個(gè)問(wèn)題：

1）你為什么要這樣排隊(duì)？

2）你是按照什么規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)的？

3、提示幼兒：如果你的排隊(duì)方法很多，怕記不住，可以自己取一張紙把你排隊(duì)的規(guī)律都記錄下來(lái)。

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

五、相互交流

1、幼兒分兩組進(jìn)行交流，一組幼兒坐在那里當(dāng)講解員，另一組幼兒自由參觀，然后交換。

2、幼兒自由參觀，可以互相猜一猜他利用了幾種排隊(duì)的方法。

3、教師有目的的與幼兒一起參觀，有重點(diǎn)地進(jìn)行多維度排序的講解與評(píng)價(jià)

六、活動(dòng)延伸：

幼兒可以再活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行多維度排序的嘗試，并進(jìn)行相應(yīng)紀(jì)錄。

大班數(shù)學(xué)教案【篇5】

一、復(fù)習(xí)5的分解

1. 師：這是數(shù)字幾呢？（5）

2. 師：我們將數(shù)字5分解，可以有幾種分法？(四種)

二、學(xué)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的組成

1．出示2只動(dòng)物和2個(gè)蘋果。師：我要把2個(gè)蘋果分給2只動(dòng)物朋友，可以怎么分？（請(qǐng)個(gè)別幼兒演示并講解：分給小熊一個(gè)，小青蛙一個(gè)。2個(gè)蘋果分成了1個(gè)和1個(gè)。）

2．師：1個(gè)和1個(gè)合起來(lái)是幾個(gè)？（教師用數(shù)字把分的結(jié)果記錄在黑板上。）

3．請(qǐng)個(gè)別幼兒把3個(gè)梨分給小熊和青蛙（全體幼兒把分的結(jié)果記錄在紙上。）

4．請(qǐng)個(gè)別幼兒把4個(gè)西瓜分給小熊和青蛙。（全體幼兒把分的結(jié)果記錄在紙上。）

5．師：說(shuō)一說(shuō)，幾個(gè)XX分成了幾個(gè)和幾個(gè)，幾個(gè)和幾個(gè)合起來(lái)是幾個(gè)？

三、游戲《對(duì)數(shù)字》

1．師：現(xiàn)在我們又要到森林里去玩了，森林很遠(yuǎn)的，我們5人一組開火車去吧！森林之王給我們準(zhǔn)備了一個(gè)分一分的游戲，請(qǐng)小朋友看數(shù)字卡片，在音樂(lè)聲停止的時(shí)候迅速分開站在線的兩側(cè)。（請(qǐng)一組幼兒示范）

2．師：森林里還有一個(gè)更好玩的地方，看那是什么？（魔洞），這個(gè)魔洞只允許數(shù)字5過(guò)去，可我們小朋友也想過(guò)去怎么辦呢？請(qǐng)你們先將自己的數(shù)字寶寶請(qǐng)出來(lái)，看，像我這樣變變變就變成5了，你們也快點(diǎn)變一變吧!看看自己是數(shù)字寶寶幾呢？是數(shù)字5嗎？怎樣才能讓我們的數(shù)字能夠變成5呢？（2和3的組成）兩個(gè)合起來(lái)是5的就可以過(guò)去了，你們也快點(diǎn)找一個(gè)與自己合起來(lái)是5的朋友手拉手、排好隊(duì)一起過(guò)魔洞吧！

3.換游戲規(guī)則，魔洞允許數(shù)量是4的過(guò)去。再次游戲。

四、幼兒操作

1．教師講解操作要求。

2．幼兒操作活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第28頁(yè)。

3．教師檢查幼兒操作結(jié)果。

五、結(jié)束活動(dòng)

（1）小結(jié)有關(guān)數(shù)的組成的一些經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒下次活動(dòng)的興趣；

（2）肯定活動(dòng)中有進(jìn)步的幼兒。

教學(xué)反思

這是一堂寓教于樂(lè)、生動(dòng)、有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)5的基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。幼兒教育網(wǎng)

面對(duì)幼兒收獲成功的笑容，回顧從研讀教材到教學(xué)設(shè)計(jì)，再到課堂實(shí)踐，讓我對(duì)今天的教學(xué)有了更深的感悟：操作就是為了給幼兒找出一個(gè)學(xué)習(xí)的支點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)幼兒的全面地提升，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)，只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，才會(huì)專心聽講，積極思考，而動(dòng)手操作是一個(gè)比較好的方法。

大班數(shù)學(xué)教案【篇6】

設(shè)計(jì)意圖

在活動(dòng)前，幼兒已了解過(guò)自身的左右之分。根據(jù)教師的指令做相應(yīng)動(dòng)作可以更好地鍛煉幼兒的'反應(yīng)能力。利用自制的視力表，讓幼兒初步了解圖形表示的方位，并用動(dòng)作表示方位，加深對(duì)方位的理解。幼兒合作面對(duì)面站立，聽教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作，感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體為中心區(qū)分左右的差異。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)以自身為中心和以客體為中心區(qū)分左右。

2、能聽清楚指令，用動(dòng)作準(zhǔn)確表示左右。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、自制視力表。

2、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第六頁(yè)《左手右手》，紅色水彩筆。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

能區(qū)分左右。

重點(diǎn)：能聽清楚指令，用動(dòng)作準(zhǔn)確表示左右。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)以自身為中心和以客體為中心區(qū)分左右。

活動(dòng)過(guò)程

一、發(fā)現(xiàn)自身的左右

1、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己身體部位的左右。（手、手臂、肩膀、眉、眼、鼻孔、腿、腳等）

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師指令做相應(yīng)動(dòng)作。如：摸耳朵、舉左手、左手摸右肩、左手摸頭、右手叉腰等等。

二、以自我為中心辨別左右

1、出示視力表，視力表上有很多圖形符號(hào)，你能說(shuō)出來(lái)是什么意思嗎？

2、引導(dǎo)幼兒辨別圖形表示的方位。

3、根據(jù)教師所指的圖形，幼兒用動(dòng)作表示方位，如：上、下、左、右。

4、再次觀察視力表，聽指令請(qǐng)說(shuō)出最下面一排第三個(gè)魚骨頭朝哪個(gè)方向？

三、體為中心辨別左右

1、三位幼兒排成一排，說(shuō)說(shuō)XXX左邊是誰(shuí)，右邊是誰(shuí)。

2、幼兒兩兩相伴，面對(duì)面站立，聽教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作，感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體為中心區(qū)分左右的差異。如：伸出右手拍一拍，伸出左腳碰一碰等，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第六頁(yè)《左手右手》。仔細(xì)看一看畫面中小朋友的左手在做什么動(dòng)作，右手在做什么動(dòng)作。

4、完成活動(dòng)材料后，幼兒與同伴說(shuō)說(shuō)圖中角色的左右與自身左右的關(guān)系。

5、在此基礎(chǔ)上，用紅筆將圖中小朋友的左手圈出來(lái)。

活動(dòng)延伸

小朋友回家和爸爸媽媽一起練習(xí)。

活動(dòng)反思

活動(dòng)中，多次運(yùn)用游戲的形式讓幼兒感知左右，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的趣味性。使幼兒在玩中學(xué)、樂(lè)中悟，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)幼兒的參與意識(shí)。通過(guò)幼兒的參與，讓幼兒用眼睛觀察、用口表達(dá)、用心思考的方式更好的使教學(xué)進(jìn)行下去，幼兒始終在我創(chuàng)設(shè)的具體場(chǎng)景中輕松愉快學(xué)習(xí)。在游戲環(huán)節(jié)，通過(guò)兩個(gè)幼兒面對(duì)面站立，聽老師指令做相應(yīng)的動(dòng)作，進(jìn)一步讓幼兒分清左右，感知“左右”方向的空間位置關(guān)系；通過(guò)交流討論、教師梳理、游戲等形式，幫助幼兒理解其相對(duì)性、可變性。但認(rèn)識(shí)左右比認(rèn)識(shí)前后上下要困難一些。“左右”的含義及其相對(duì)性要具有更強(qiáng)的空間觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)，可以發(fā)展幼兒的空間觀念，為以后認(rèn)識(shí)立體圖形建立空間立體感打好基礎(chǔ)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使幼兒初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

不足之處：

因?yàn)楹陀變菏亲龇磩?dòng)作，所以我在示范時(shí)，有些失誤。老師在示范時(shí)，應(yīng)該規(guī)范。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是幼兒。活動(dòng)設(shè)計(jì)還要游戲性一些，更大限度地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)、感知以客體為中心的左右關(guān)系，發(fā)展幼兒的空間方位知覺(jué)和判斷力。

大班數(shù)學(xué)教案【篇7】

一、指導(dǎo)語(yǔ)：我們小朋友都非常喜歡唱歌，那你們知道歌曲是有什么組合起來(lái)的呢？對(duì)了，是節(jié)奏。今天，我們就一起來(lái)玩?zhèn)€游戲，它的名字叫《比比誰(shuí)的耳朵靈》。

二、規(guī)則：幼兒根據(jù)老師彈出的曲調(diào)拍手打節(jié)奏，并用“啦啦啦”哼唱。節(jié)奏、唱歌都準(zhǔn)確的即為成功。我們來(lái)比比哪組小朋友的耳朵最靈敏。

三、老師示范：鋼琴?gòu)梔o do do ，老師邊唱“啦啦啦”，邊拍三下手。

注意：

1. 給幼兒聽的.節(jié)奏可以由易(如2/4拍)到難(如切分節(jié)奏)。

2. 對(duì)于幼兒唱錯(cuò)、拍錯(cuò)或者唱的和拍手不協(xié)調(diào)等問(wèn)題，應(yīng)該面向全體及時(shí)糾正。

教學(xué)反思：

其實(shí)對(duì)這一堂語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)的時(shí)候我花的心思不夠多，但此次活動(dòng)幼兒參與的積極性還比較高。活動(dòng)組織效果比較好，大多數(shù)幼兒能被吸引到活動(dòng)中來(lái)，氣氛比較熱烈。但也有不足的地方：

1、對(duì)孩子的能力水平單方面估計(jì)過(guò)高;

2、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的關(guān)聯(lián)性不夠，整個(gè)過(guò)程不夠流暢;

3、少數(shù)幼兒不能參與到其中。

如果要真正上好一堂課，一定要不斷地思考、不斷地磨合，更要不斷地進(jìn)行修改，最終雖還不是最完美的，但會(huì)縮短與完美的距離，這樣也才能加快自己進(jìn)步的步伐，否則只能是停滯不前。

大班數(shù)學(xué)教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)鐘面數(shù)字與指針表示的意思，以及在鐘面上看整點(diǎn)和半點(diǎn)。

2.了解時(shí)間與生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系。

3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幾臺(tái)不同樣式的時(shí)鐘(如外形不同、指針數(shù)量不同、刻度表示方法不同等)，玩具鐘若干。

2.整點(diǎn)記錄表(見操作材料包“下課10分鐘”)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看時(shí)間

1.討論：時(shí)鐘有什么用?這些中有哪些不一樣?(如外形不一樣、鐘面有方有圓、指針數(shù)量不一樣等。)

每個(gè)時(shí)鐘的鐘面上都有什么?(如1—12個(gè)數(shù)字，時(shí)針，分針等。)

2.區(qū)分時(shí)針和分針，談?wù)撍麄儾?/p>

3.同的功能。

二、學(xué)習(xí)認(rèn)整點(diǎn)

1.討論：現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘?你是怎么知道的?

2.教師小結(jié)：鐘面上一共有12格，每一個(gè)代表不同的時(shí)間;當(dāng)分針指向12的時(shí)候，時(shí)針指向數(shù)字就是幾點(diǎn)鐘。

三、撥時(shí)鐘

1.教師與幼兒共同撥弄時(shí)針，分辨準(zhǔn)確的時(shí)間。

2.幼兒兩人一組，玩玩“我說(shuō)時(shí)間你來(lái)?yè)堋钡挠螒颉?/p>

3.在已能辨認(rèn)整點(diǎn)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)出現(xiàn)“半點(diǎn)”，讓幼兒嘗試撥“X點(diǎn)半”，辨認(rèn)“X點(diǎn)半”;從中面上分辨是超過(guò)了“X點(diǎn)”還是沒(méi)有到“X點(diǎn)”。

活動(dòng)延伸：

1.利用“整點(diǎn)記錄表”，版主幼兒建立時(shí)間與自身生活的聯(lián)系，如8：00來(lái)幼兒園、11：00午餐、4：00回家等。

2.在區(qū)角中投放相關(guān)游戲材料，支持幼兒開展“看看撥撥”(看時(shí)間，撥鐘點(diǎn))、“連連看”(時(shí)間與相應(yīng)的時(shí)間相聯(lián))等游戲。

活動(dòng)反思：

《整點(diǎn)探秘》是我進(jìn)入虹古路幼兒園一年后的一次比較重要的匯報(bào)課，我也非常的重視，所以無(wú)論是前期的教具準(zhǔn)備還是設(shè)計(jì)教案都格外仔細(xì)，也請(qǐng)老教師為我的活動(dòng)提了很多意見和建議，在活動(dòng)中也格外注意提問(wèn)的有效性和回應(yīng)的策略，這也是將平時(shí)大教研活動(dòng)的內(nèi)容學(xué)以致用。整個(gè)活動(dòng)完成的還是比較順利、流暢的，但是問(wèn)題也不少。

1、整個(gè)活動(dòng)的致命缺陷是：平?；顒?dòng)太穩(wěn)，老師教的穩(wěn)，幼兒學(xué)的也很穩(wěn)，沒(méi)有什么大的挑戰(zhàn)性，沒(méi)有讓幼兒“跳一跳摘果子”的感覺(jué)?；顒?dòng)中其實(shí)可以增加“半點(diǎn)”“一刻”“三刻”的內(nèi)容，這樣的話更貼合實(shí)際生活，更具有實(shí)用性，幼兒才是真正學(xué)到了有用的知識(shí)。這主要源于我擔(dān)心設(shè)計(jì)了過(guò)于困難或者復(fù)雜的內(nèi)容，自己又無(wú)法駕馭，會(huì)使這次活動(dòng)搞砸。其實(shí)活動(dòng)過(guò)后回想一下，這次活動(dòng)我沒(méi)有真正的教給孩子將來(lái)能用到的實(shí)際的東西，反而就是浪費(fèi)了他們的時(shí)間，這與我課程設(shè)計(jì)的初衷就是背道而馳的，我不能因?yàn)榕赂阍伊俗约旱膮R報(bào)課而刻意的降低活動(dòng)的難度，這是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任，我應(yīng)該吸取這個(gè)教訓(xùn)。

2、活動(dòng)配套使用的FLASH是在網(wǎng)上下載的現(xiàn)成的，制作雖然精美但是不可避免的一個(gè)問(wèn)題就是，與我設(shè)計(jì)的活動(dòng)并不是百分百契合的，這就會(huì)影響活動(dòng)的進(jìn)行，我這次的處理方法是配合FLASH更改了教案中的個(gè)別步驟，雖然這樣做對(duì)結(jié)果并沒(méi)有太大的影響，但是我知道這樣是錯(cuò)誤的做法，F(xiàn)LASH作為教育教學(xué)的一種輔助手段，應(yīng)該是配合活動(dòng)的進(jìn)行，起到錦上添花的作用，而不是妨礙活動(dòng)的進(jìn)行，這就是主次顛倒了，我應(yīng)該好好學(xué)學(xué)多媒體課件的制作方法，正確以后少依賴網(wǎng)上現(xiàn)有的資源，而更多的是自己制作課件，因?yàn)樵谥谱髡n件的過(guò)程中，也是從另外一個(gè)角度再次探究了活動(dòng)內(nèi)容，讓自己對(duì)活動(dòng)有更深一層次的理解和想法。

3、教具的制作上還不夠精良?；顒?dòng)中幼兒使用的可操作鐘面如果可以塑封一下，使紙質(zhì)更硬質(zhì)一點(diǎn)，然后鐘面和指針用子母扣連接，這樣可能從美觀性和可操作性而言會(huì)更好一點(diǎn)。

大班數(shù)學(xué)教案【篇9】

【設(shè)計(jì)意圖】

最近區(qū)域活動(dòng)中，幼兒特別喜歡幫花片積木排隊(duì)、串珠、穿項(xiàng)鏈等。通過(guò)孩子的談話交流，我了解孩子對(duì)排列規(guī)律的濃烈興趣，但缺乏對(duì)排列規(guī)律的正確感知、認(rèn)知。因此，我就根據(jù)我們班近期發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。想通過(guò)這次活動(dòng)使幼兒對(duì)有規(guī)律的排序有一個(gè)正確的認(rèn)知，讓孩子能根據(jù)花朵的排列進(jìn)行排序。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能在活動(dòng)中找出花的規(guī)律，并能在老師的引導(dǎo)下按花的大小、顏色規(guī)律進(jìn)行排序。

2、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

蝴蝶姐姐小花園的場(chǎng)景布置;蜜蜂寶寶家的種了一些花的花園布置，種花材料(花兒)

【活動(dòng)過(guò)程】

1、發(fā)現(xiàn)蝴蝶姐姐小花園里花的排列規(guī)律

“蜜蜂媽媽帶著蜜蜂寶寶到蝴蝶姐姐的小花園里去玩嘍!”

“花兒好看嗎?”“長(zhǎng)得整整齊齊的還是亂亂的?”

師幼：很整齊，像排著隊(duì)。

第一排：紅花紅花紅花紅花紅花……(紅花排隊(duì))

第二排：大花小花大花小花大花小花……(大花、小花輪流排隊(duì))

第三排：紅花黃花紅花黃花紅花黃花……(紅花、黃花輪流排隊(duì))

小結(jié)：蝴蝶姐姐小花園里的花是按照規(guī)律來(lái)排隊(duì)的。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花。

“我們也要在自己家的小花園里種上花了，以后蜜蜂寶寶可以去采蜜的。媽媽已經(jīng)在空地上先種了一些花，寶寶看看是按照什么順序排的，再接著往后排，你們?cè)敢鈫?”

①空地1：黃花黃花黃花黃花……

②空地2：黃花紅花黃花紅花黃花紅花……

③空地3：小花大花小花大花小花……

操作活動(dòng)：?jiǎn)l(fā)幼兒依樣接著種花(給花兒排序)。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

老師展示個(gè)別幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，他是怎樣做的?

表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。

請(qǐng)兩名幼兒去看看花兒長(zhǎng)得好不好(檢查并糾正)。

帶領(lǐng)蜜蜂寶寶高高興興去采蜜。

【教學(xué)反思】

本次《種花》活動(dòng)，目的是讓幼兒找出規(guī)律并按簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行排序。整個(gè)活動(dòng)以“花園的花”貫穿主線。分兩大環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒觀察去發(fā)現(xiàn)花的排隊(duì)是有規(guī)律的，通過(guò)花的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知花兒排隊(duì)的基本特征。第二個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花，讓幼兒感受了按花的大小、顏色規(guī)律進(jìn)行排序的樂(lè)趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力、思維的敏捷性。

大班數(shù)學(xué)教案【篇10】

活動(dòng)目標(biāo)

1。能夠在各種材料中，找到球體和圓柱體的物體。

2。能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。

3。有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

4。體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)

能夠在各種材料中，找到球體和圓柱體的物體。

活動(dòng)難點(diǎn)

能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1。四張桌子，每一張桌子上滾動(dòng)的東西都相同；各種薯片桶，露露瓶，乒乓球等。

2、硬幣、長(zhǎng)方形紙、橡皮泥。

活動(dòng)過(guò)程

一、找出能滾動(dòng)的東西

（一）談話引發(fā)幼兒的探索興趣

今天老師帶領(lǐng)小朋友們來(lái)玩一個(gè)尋寶的游戲，我的`寶物有一個(gè)神奇的本領(lǐng)——會(huì)滾動(dòng)。

（二）幼兒玩準(zhǔn)備的玩具，教師參與活動(dòng)，并和幼兒進(jìn)行交流

（三）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些東西會(huì)滾動(dòng)，并示范給小朋友們看一看。

二、區(qū)分能滾的東西有什么不一樣

（一）讓幼兒再次玩一玩能滾的物品，玩的時(shí)候向不同的方向滾一滾、擋一擋，將各種能滾的物品比一比，說(shuō)說(shuō)它們有什么不一樣。

（二）根據(jù)特征逐一排除，最后找到球體。

小結(jié)：最后，我們找到的寶物是球，總結(jié)球體特征。小球會(huì)滾動(dòng)，放在地上可以向不同方向滾動(dòng)，不管從哪個(gè)方向看上去都是圓的，它有一個(gè)好聽的名字叫球體。

三、根據(jù)特征找出圓柱體

（一）你們找到了第一件寶物，還想找出第二件嗎？它兩頭都是圓，從上到下一樣大，豎著放看起來(lái)像柱子，請(qǐng)小朋友到教室的“牛牛餐廳”去找一找。

（二）老師總結(jié)圓柱體的特征，兩頭都是圓，豎著放看起來(lái)像柱子，從上到下一樣大，它有一個(gè)好聽的名字——圓柱體。

四、游戲“玩一玩，變一變”

分組操作：

1。把許多硬幣變成圓柱體。

2。把長(zhǎng)方形紙變成圓柱體。

3。把橡皮泥變成球體。

五、尋找生活中的球體、圓柱體

師：今天我們玩的很高興，你們還知道在生活中有哪些圓柱體、球體的物體？

讓幼兒找一找。活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

大班數(shù)學(xué)教案【篇11】

大班數(shù)學(xué)公開課教案《有趣的知識(shí)宮》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒幼兒的動(dòng)手、分辨能力，發(fā)展幼兒思維的靈活性，通過(guò)操作、游戲，要求幼兒能迅速區(qū)別出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課《有趣的知識(shí)宮》含反思教案吧。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)操作、游戲，要求幼兒能迅速區(qū)別出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

2、幼兒的動(dòng)手、分辨能力，發(fā)展幼兒思維的靈活性。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

幾何圖形掛件一人一個(gè)，數(shù)字卡片，演示教具，魔術(shù)卡每人一張。

【教學(xué)過(guò)程】

一、帶幼兒進(jìn)知識(shí)宮，激發(fā)幼兒的興趣。

師：今天老師要帶小朋友到知識(shí)宮去玩。在知識(shí)宮，老師要給小朋友好多禮物，但這些禮物一定要小朋友動(dòng)腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據(jù)自己掛著的圖形和圖形上的數(shù)字找座位，找到了，這個(gè)圖形就作為第一份禮物送給你們。

二、復(fù)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)。

1、通過(guò)觀察，繼續(xù)感知什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。

師：小朋友真聰明，都找到了座位。（演示教具）大家仔細(xì)看一看上面有些什么，他們排隊(duì)有什么不同。（6條魚，5只烏龜）幼兒回答，教師歸納。

2、思考：你們掛著的圖形上哪些數(shù)是單數(shù)，哪些數(shù)是雙數(shù)？

3、游戲：抱一抱

（1）規(guī)則：教師任一出示1—10中的一個(gè)數(shù)字，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)的動(dòng)作。（單數(shù)——自己抱一抱，雙數(shù)兩個(gè)人抱一起）

（2）游戲反復(fù)進(jìn)行，教師不斷變化數(shù)字，期間問(wèn)幼兒為何要自己抱住自己或兩個(gè)人抱在一起的理由。

三、變魔術(shù)：

師：小朋友真了不起，知識(shí)宮的問(wèn)題都難不到你們。現(xiàn)在我們一起來(lái)變一個(gè)魔術(shù)好嗎？變出來(lái)了呢，就作為第二份禮物送給你們，現(xiàn)在聽好老師告訴你們?cè)趺醋儭?/p>

四、開火車游戲，出知識(shí)宮。

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

本文擴(kuò)展閱讀：知識(shí)是符合文明方向的，人類對(duì)物質(zhì)世界以及精神世界探索的結(jié)果總和。知識(shí)，至今也沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一而明確的界定。但知識(shí)的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)在于實(shí)用性，以能否讓人類創(chuàng)造新物質(zhì)，得到力量和權(quán)力等等為考量。有一個(gè)經(jīng)典的定義來(lái)自于柏拉圖:一條陳述能稱得上是知識(shí)必須滿足三個(gè)條件，它一定是被驗(yàn)證過(guò)的，正確的，而且是被人們相信的，這也是科學(xué)與非科學(xué)的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)。由此看來(lái)，知識(shí)屬于文化，而文化是感性與知識(shí)上的升華，這就是知識(shí)與文化之間的關(guān)系。

大班數(shù)學(xué)教案【篇12】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步嘗試進(jìn)行上下、左右空間相對(duì)位置的綜合運(yùn)用練習(xí)。

2、在親身嘗試的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)通過(guò)視覺(jué)感知、理解平面圖形中人物的上下、左右位置關(guān)系。

3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自畫像、自制表格。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示數(shù)字卡片。

認(rèn)讀數(shù)字1-10，初步理解數(shù)的排列是有順序的。

二、談話引入，激發(fā)幼兒的積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

小朋友，你們都長(zhǎng)大了，是哥哥姐姐了。黃老師今天看到你們個(gè)個(gè)穿著漂亮的衣服，我可喜歡你們了，你們看黃老師今天帶了什么過(guò)來(lái)？（照相機(jī)）你們知道照相機(jī)用來(lái)干什么用的？（照相）今天，黃老師看看誰(shuí)最乖，我請(qǐng)他上來(lái)照相好不好？（好）其實(shí)我今天給你們照相，是想記錄一下你們的成長(zhǎng)過(guò)程，這也是我們今天要學(xué)的《成長(zhǎng)記錄》。

三、在親身嘗試的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)通過(guò)視覺(jué)感知、理解平面圖形中人物的上下、左右位置關(guān)系。

1、請(qǐng)兩名男孩子和兩名女孩子上來(lái)。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)上下、左右空間相對(duì)位置。

（1）師：你們看，我們的講臺(tái)上站了幾個(gè)小朋友？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，并說(shuō)出是4個(gè)小朋友）你們看，我們其中的兩個(gè)小朋友站那里？還有兩個(gè)呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩個(gè)站地上，兩個(gè)站凳子上）

（2）學(xué)習(xí)左右、上下箭頭符號(hào)。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出箭頭向左代表小朋友在左邊，箭頭向右代表小朋友在右邊，箭頭向上代表小朋友在上面，箭頭向下代表小朋友在下面）

3、用箭頭記錄小朋友的位置，并在正確的箭頭上涂上顏色。

（1）出示左右箭頭，問(wèn)：這里有兩個(gè)箭頭它表示什么意思？（向左向右）你們看一看我們班的朱家樂(lè)小朋友，他站的位置要用那個(gè)表示，請(qǐng)我們的小朋友記錄一下，（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出朱家樂(lè)站的是左邊，在向左邊箭頭涂顏色。）

（2）出示上下箭頭，這兩個(gè)箭頭跟上面的兩個(gè)箭頭一樣嗎？它表示什么意思？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出上面的兩個(gè)箭頭是表示向左向右，下面的箭頭表示向上向下）那我們班的陸欣怡小朋友，她站的位置要用那個(gè)箭頭表示？請(qǐng)一名小朋友在黑板上記錄下來(lái)。（先讓幼兒說(shuō)出陸欣怡在上面用向上的箭頭表示，在向上的箭頭涂顏色）

（3）用同樣的方法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出吳湛斌、范嘉怡各站在什么位置，并在正確的箭頭上涂上顏色。

四、示范游戲，進(jìn)一步嘗試進(jìn)行上下、左右空間相對(duì)位置的綜合運(yùn)用練習(xí)。

請(qǐng)小朋友看看圖片上的四個(gè)小朋友他們?cè)谡掌系奈恢?，在正確的箭頭上涂上顏色。

課外延伸：

帶小朋友在操場(chǎng)上照相。

大班數(shù)學(xué)教案【篇13】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂(lè)意與同伴交流學(xué)習(xí)過(guò)程，體驗(yàn)同伴互助的快樂(lè)。

2.初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

3.學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)的方法認(rèn)識(shí)事物(事件)。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集數(shù)據(jù)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在實(shí)際操作中體會(huì)和感受統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，體驗(yàn)從實(shí)物分類整理到表格統(tǒng)計(jì)的過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物面具四個(gè)、水果圖片四個(gè)、統(tǒng)計(jì)表、方片若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、初步感知，了解統(tǒng)計(jì)

1.教師：昨天，老師收到了森林國(guó)王的一封信，邀請(qǐng)我們班的小朋友參加他們的化妝舞會(huì)，你們想不想去呀?不過(guò)我想看看男孩子多還是女孩子多。文章.出自教案網(wǎng).你們有什么辦法能一眼就看出來(lái)嗎?請(qǐng)幼兒思考用什么辦法解決這個(gè)問(wèn)題。

2.幼兒自由討論，交流方法，推出一種方便又快捷的方法。(引出統(tǒng)計(jì)圖，初步了解統(tǒng)計(jì)圖)

3.小結(jié)：原來(lái)這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖可以又快有準(zhǔn)確的看出男孩多還是女孩多。

二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

1.教師：在舞會(huì)上每位小朋友都要戴上面具，老師為你們準(zhǔn)備了四種面具(教師出示四種動(dòng)物面具，分別是：老虎、熊、兔子和青蛙)，你們喜歡哪一種?

2.請(qǐng)小朋友們自由選擇。

3.小朋友們喜歡的面具都不相同，老師不知道每種面具要做準(zhǔn)備多少個(gè)，怎么辦呀?

4.請(qǐng)幼兒在喜歡的面具下面貼方片，再數(shù)一數(shù)，就可以知道每種面具各有多少個(gè)了。

5.師生共同整理，教師畫出統(tǒng)計(jì)表。

三、操作練習(xí)，鞏固游戲

1.教師：舞會(huì)上還得準(zhǔn)備點(diǎn)水果，那我們帶上一些吧!老師準(zhǔn)備了四種水果，請(qǐng)小朋友們幫助老師統(tǒng)計(jì)需要各種水果的數(shù)量(教師出示四種水果：蘋果、桔子、梨和西瓜)。

2.請(qǐng)小朋友們自由選擇水果，找出小組最喜歡的水果。

3.整理并完成統(tǒng)計(jì)表，找出大家最喜歡的水果。

小結(jié)：小朋友們，我們?cè)谖钑?huì)的準(zhǔn)備中學(xué)習(xí)了一個(gè)很重要的數(shù)學(xué)知識(shí)統(tǒng)計(jì)(板書課題)，填寫的表格就叫統(tǒng)計(jì)表，我們通過(guò)統(tǒng)計(jì)知道了小朋友喜歡什么面具，喜歡吃什么水果，統(tǒng)計(jì)的用處可真大呀。[工作總結(jié)之家 wwW.dg15.coM]

大班數(shù)學(xué)教案【篇14】

1、高斯加法

教學(xué)內(nèi)容：高斯加法

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)運(yùn)用高斯加法的方法來(lái)計(jì)算連續(xù)的數(shù)相加的計(jì)算方法。

2、理解并記憶、運(yùn)用高斯巧算的公式。

過(guò)程：

一、創(chuàng)境導(dǎo)入

德國(guó)有一位被譽(yù)為“數(shù)學(xué)之王”是數(shù)學(xué)家高斯，幼年聰明過(guò)人，他上小學(xué)的時(shí)候，老師出了一道題目：1＋2＋3＋4＋5＋??＋97＋98＋99＋100＝？小高斯看了看，又想了想，很快的說(shuō)出了答案。你們知道他是怎樣算出來(lái)的嗎？

二、探索新知：

1、教學(xué)例1：

計(jì)算：1＋2＋3＋4＋5＋??＋97＋98＋99＋100＝？

學(xué)生自己探索練習(xí)，再組織學(xué)生交流。

解題思路：湊成整數(shù)相加，也可以運(yùn)用高斯算法進(jìn)行計(jì)算。

（1＋100）＋（2＋99）＋（3＋98）＋??＋（50＋51）

＝101×50 ＝5050（1＋99）＋（2＋98）＋（3＋97）＋??＋（49＋51）＋100＋50 ＝100×49＋100＋50 ＝5000＋50 ＝5050

2、小結(jié)歸納：

公式： 和＝（第一個(gè)數(shù)＋最后一個(gè)數(shù)）×加數(shù)的個(gè)數(shù)÷2 要求：一定是連續(xù)的有規(guī)律的數(shù)，才能用這個(gè)公式。

3、教學(xué)例2：

計(jì)算： 58＋56＋54＋52＋50＋48＋46＋44 學(xué)生判斷，能不能運(yùn)用高斯公式。學(xué)生自己計(jì)算。

第一個(gè)數(shù)，最后一個(gè)數(shù)各是多少？數(shù)的個(gè)數(shù)是多少？（58＋44）×8÷2 ＝102×8÷2 ＝408

4、教學(xué)例3：

計(jì)算：2000－5－10－15－??－45－50＝

觀察：減的數(shù)是5、10、15、??50是一組連續(xù)的數(shù)，我們就可以先求出減去的數(shù)的總和。

解題思路：第一個(gè)數(shù)是5，第二個(gè)數(shù)是50，加數(shù)的個(gè)數(shù)是10（5＋50）×10÷2 ＝55×10÷2 ＝275 2000－275＝1725

5、教學(xué)例4：

計(jì)算： 99－98＋97－96＋95－94＋93－92＋??＋5－4＋3－2＋1 解題思路1：用公式先算出加數(shù)的和，再算出減數(shù)的和

加數(shù)＝（99＋1）×50÷2 減數(shù)＝（98＋2）×48÷2 解題思路2；觀察發(fā)現(xiàn)：99－98＝1；97－96＝1；??5－4＝1；3－2＝1 所以有幾組就有幾個(gè)1，再加上一個(gè)1，答案＝50

三、鞏固練習(xí)：

1、計(jì)算 14＋15＋16＋17＋??＋45＋46＝

2、計(jì)算 100－98＋96－94＋92－??＋8－6＋4－2＝

3、計(jì)算 123＋234＋345＋456＋567＋678＋789＝

4、求所有兩位數(shù)的和。

四、教學(xué)小結(jié)：

周東寧

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴(kuò)展閱讀

大班數(shù)學(xué)教案(收藏11篇)

編輯為了您的滿意不遺余力地打造了“大班數(shù)學(xué)教案”。教案課件在老師少不了一項(xiàng)工作事項(xiàng)，寫好教案課件是每位老師必須具備的基本功。制作精良的教案是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要措施之一。如果這篇內(nèi)容對(duì)你有幫助請(qǐng)將其收藏起來(lái)！

大班數(shù)學(xué)教案【篇1】

導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)前大班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃為范文網(wǎng)的會(huì)員投稿推薦，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

一、指導(dǎo)思想

學(xué)前班教育的主要任務(wù)是教師通過(guò)組織幼兒開展豐富多彩的活動(dòng)來(lái)擴(kuò)展、整理其在生活中獲得的有關(guān)健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)范疇方面的經(jīng)驗(yàn)，掌握粗淺的知識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和初步運(yùn)用領(lǐng)域知識(shí)認(rèn)識(shí)事物的能力，為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。

二、總的要求及分析

幼兒教育領(lǐng)域分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)范疇，內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。幼兒園教育活動(dòng)應(yīng)注重綜合性，生活性和趣味性，幼兒一日生活中的各項(xiàng)活動(dòng)都對(duì)幼兒發(fā)展有重要的價(jià)值，應(yīng)有機(jī)的整合各項(xiàng)活動(dòng)，努力提高各項(xiàng)活動(dòng)的整體成效，可稱得實(shí)施要注意各類活動(dòng)的有機(jī)聯(lián)系，發(fā)揮這些活動(dòng)的互補(bǔ)作用，做到在生活中學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)，也就是讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)學(xué)中玩，快樂(lè)的渡過(guò)每一天，使一日生活成為一個(gè)真正的教育整體。

三、學(xué)生基本情況分析

由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個(gè)體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個(gè)性差異。因此根據(jù)幼兒的年齡和個(gè)性差異，，所以在上課的時(shí)候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)孩子都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

四、教材分析

通過(guò)各領(lǐng)域活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識(shí)能力，通過(guò)提供充分的條件，為幼兒設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，觀察和了解五大領(lǐng)域的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、達(dá)到解決問(wèn)題的能力。學(xué)前班教學(xué)教育的主要有分類，排序和對(duì)應(yīng)等基礎(chǔ)知識(shí)，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間、空間關(guān)系的粗淺知識(shí)，以及簡(jiǎn)單的測(cè)量活動(dòng)等。

五、教學(xué)目的要求

1、在教學(xué)過(guò)程中幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的多種能力，觀察力、想象力、思維力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。

六、教學(xué)的重難點(diǎn)

1、能理解數(shù)字的意義并能準(zhǔn)確計(jì)算。

2、能對(duì)周圍的事物有一定的空間想象能力。

3、能在老師的引導(dǎo)下，能提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

七、教學(xué)措施

兒童的學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)積極的活動(dòng)，能根據(jù)自己的興趣和需要來(lái)對(duì)周圍環(huán)境中的事物進(jìn)行觀察、操作，同時(shí)展開聯(lián)想、想象，比較、分析等內(nèi)在的思維活動(dòng)。所以在教學(xué)活動(dòng)中，把各領(lǐng)域知識(shí)與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來(lái)，并通過(guò)游戲的方法培養(yǎng)和保護(hù)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運(yùn)用其掌握的知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)事物的能力。

八、教學(xué)安排

1.物體的分類《學(xué)習(xí)分類》《區(qū)別上下、遠(yuǎn)近》

2.《區(qū)別前后，左右》《認(rèn)識(shí)1和許多》《分組游戲》

3.《比較大小、長(zhǎng)短、高矮》《比較輕重、厚薄、粗細(xì)》

4.《學(xué)習(xí)排序》《認(rèn)識(shí)2和3

5.《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形》《認(rèn)識(shí)4和5

6.《認(rèn)識(shí)梯形、三角形》《認(rèn)識(shí)圓形和橢圓形》

7.《填圖形》《圖形變換》《認(rèn)識(shí)6》

8.《認(rèn)識(shí)7和8》《復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)》

9.〈認(rèn)識(shí)9和10〉，認(rèn)識(shí)1----10的數(shù)序，

10.學(xué)習(xí)1--50的數(shù)數(shù)。

11.學(xué)習(xí)1---10的倒數(shù)，數(shù)字的用處

12.學(xué)習(xí)2的組成及加，減法

13.學(xué)習(xí)編應(yīng)用題------2的加減

14.學(xué)習(xí)3的組成，及加法，口編應(yīng)用題

15.學(xué)習(xí)3的減法和口頭減法

16.學(xué)習(xí)4的組成及加減。

17.學(xué)習(xí)4的應(yīng)用題。

18.復(fù)習(xí)分類、圖形等知識(shí)

19.復(fù)習(xí)2、3、4的加法及口編應(yīng)用題

20.總復(fù)習(xí)

一、指導(dǎo)思想

各學(xué)科將繼續(xù)堅(jiān)持科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，認(rèn)真實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。從學(xué)校的現(xiàn)狀出發(fā)，扎實(shí)有效地開展各項(xiàng)教育教學(xué)工作，努力提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量。為了使各項(xiàng)工作落到實(shí)處，特制定本學(xué)期工作設(shè)想如下：

二、主要目標(biāo)任務(wù)

1.認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)市、縣主管部門《課堂管理常規(guī)要求》及教育教學(xué)文件,力求取得成效。

2.進(jìn)一步深化新課程改革。

3.強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。

4.堅(jiān)持“科研興?！辈呗?，扎實(shí)開展縣級(jí)數(shù)學(xué)課題——《重視語(yǔ)言發(fā)展，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量》的研究，強(qiáng)化行動(dòng)研究和教學(xué)反思，以自主研修、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三方面為主要的科研形式，扎扎實(shí)實(shí)開展課題研究等活動(dòng)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和科研水平。

5.加強(qiáng)師資隊(duì)伍培訓(xùn)力度。

三、主要工作措施

(一)期初組織相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)行上學(xué)期教育教學(xué)反思大討論活動(dòng)，教師們暢所欲言，通過(guò)對(duì)上學(xué)期工作的全面總結(jié)，找出自己工作中的不足，與領(lǐng)導(dǎo)和其他教師一起溝通確定改進(jìn)辦法。同時(shí)教師也毫不保留的把好的經(jīng)驗(yàn)介紹給大家，以共同提高教學(xué)質(zhì)量。切實(shí)做好教師的思想工作，轉(zhuǎn)變態(tài)度，以積極向上的狀態(tài)全身心的投入到教育教學(xué)工作中。

(二)加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)力度，提高師資教學(xué)業(yè)務(wù)能力

1、抓好常規(guī)培訓(xùn)。

本學(xué)期，將繼續(xù)為青年教師分別安排了學(xué)科引領(lǐng)老師，要求師付在備課、上課、作業(yè)批改及課外輔導(dǎo)等方面給徒弟予悉心指導(dǎo)，以期縮短轉(zhuǎn)崗教師的上崗適應(yīng)期。重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)李寶華、王殿峰、劉立芬、劉磊、胡鳳鈴等青年教師的培養(yǎng)。

2、抓好專業(yè)培訓(xùn)

(1)大組教研活動(dòng)

本學(xué)期數(shù)學(xué)、科學(xué)、學(xué)前班、體育、音樂(lè)將繼續(xù)進(jìn)行大組教研活動(dòng)。每次活動(dòng)成員要充分做好準(zhǔn)備，力求使每一次活動(dòng)成為促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力提高的重要場(chǎng)所。

(2)學(xué)科備課組活動(dòng)

學(xué)科備課組活動(dòng)主要以課堂為主題，探討教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題和疑惑，力求使每一次活動(dòng)成為促進(jìn)教師教學(xué)能力的場(chǎng)所。主管領(lǐng)導(dǎo)將從第一周開始就深入課堂聽課，及時(shí)查找不足并適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)(要求本科教師積極參與聽課活動(dòng)，每位教師聽課時(shí)都要寫出自己對(duì)所聽課的每個(gè)環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià))。

3、支持外出培訓(xùn)。

在組織開展校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，為教師創(chuàng)造走出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積極組織教師參加各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)。

(三)加大教學(xué)管理力度，提高課改實(shí)施水平

1、加強(qiáng)教研組建設(shè)。

加強(qiáng)教研組建設(shè)，對(duì)組長(zhǎng)、教學(xué)骨干進(jìn)行培訓(xùn)并創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，完善教學(xué)常規(guī)的檢查與評(píng)價(jià)，教研組學(xué)期計(jì)劃中必須有明確的教研計(jì)劃內(nèi)容，并切實(shí)落到實(shí)處。提倡組際之間的交流與磋商，努力營(yíng)造濃厚的教研氛圍。同時(shí)加強(qiáng)教研組工作的自主性、創(chuàng)新性、實(shí)效性，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，加強(qiáng)集體備課、說(shuō)課、聽課、評(píng)課等研討，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益。積極推進(jìn)對(duì)各教研組教研活動(dòng)的考核，學(xué)期結(jié)束評(píng)選出優(yōu)秀教研組。

2、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理。

教學(xué)過(guò)程管理包括備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等教學(xué)基本環(huán)節(jié)的常規(guī)管理工作。

備課實(shí)行分層管理，因人而異，注重實(shí)效。教師一律寫詳案，備課量均要做到超前一周。備課不僅要分析學(xué)生的原有知識(shí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力，更要吃透教材，提倡課前備、課后思，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，每節(jié)課必須寫清導(dǎo)語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、和結(jié)束語(yǔ)，為自己的教學(xué)研究工作積累素材。在教學(xué)過(guò)程之前的一些環(huán)節(jié)上可以簡(jiǎn)寫，但要做到心中有數(shù)。凡集體備課的教案要專門設(shè)本，需在旁著重注明自己上課后的感受和想法。幼兒教師的精品教案要設(shè)專用本。

上課倡導(dǎo)多樣化的教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)，努力提高課堂教學(xué)的效率。課堂上要營(yíng)造民主寬松的課堂氛圍，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究、交流合作的機(jī)會(huì)，尊重學(xué)生的見解，重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注實(shí)踐。

作業(yè)需立足于減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，避免重復(fù)勞動(dòng)，提倡少而精。引導(dǎo)學(xué)生完成一些感興趣的探究性、實(shí)踐性作業(yè)。力求使作業(yè)成為聯(lián)系學(xué)生知識(shí)和生活實(shí)際的紐帶，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

學(xué)習(xí)輔導(dǎo)體現(xiàn)因材施教的原則，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生予以更多的關(guān)心和幫助。不得對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生進(jìn)行人身攻擊和諷刺挖苦。要切實(shí)做到老師們自己反思的那樣“多些耐心和愛(ài)心”。

向李寶華老、王殿峰、付冬杰等老師學(xué)習(xí)精心、敬業(yè)精神，向張健美等老師學(xué)習(xí)樂(lè)學(xué)習(xí)、愛(ài)鉆研的精神。

3、認(rèn)真落實(shí)31345工作。

4、落實(shí)全面發(fā)展，抓好綜合學(xué)科教學(xué)。

5、按學(xué)校要求落實(shí)好包班工作。

6、加大畢業(yè)班管理力度。

落實(shí)學(xué)校關(guān)于畢業(yè)班的管理意見，注重過(guò)程管理。(1)要求畢業(yè)班教師認(rèn)真分析班情、分析學(xué)生、分析自我教學(xué)，寫出合理的班級(jí)和教學(xué)工作計(jì)劃。(2)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分層教學(xué)和輔導(dǎo)，提高教學(xué)的實(shí)效性。尤其是“邊緣優(yōu)生”和“邊緣學(xué)困生”這兩類，更要認(rèn)真分析他們的情況，制定十分詳細(xì)的輔導(dǎo)計(jì)劃，力爭(zhēng)使這兩類學(xué)生能有較大提高。(3)樹立“質(zhì)量第一”的意識(shí)，強(qiáng)化整體合作意識(shí)，堅(jiān)決杜絕單打獨(dú)斗的現(xiàn)象。畢業(yè)班應(yīng)在教研組長(zhǎng)和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，經(jīng)常性地與教導(dǎo)處溝通。教研組長(zhǎng)必須做到每天了解畢業(yè)班的學(xué)生情況，有問(wèn)題和困難及時(shí)向教導(dǎo)處和學(xué)校反映。(4)堅(jiān)持教體局提出的“三清制度”和月考機(jī)制，及時(shí)檢測(cè)學(xué)生掌握知識(shí)和教學(xué)教學(xué)情況，認(rèn)真進(jìn)行反思并整改。對(duì)一段時(shí)間內(nèi)部分成績(jī)上升不明顯的學(xué)生，給予更多的關(guān)注，幫助提高。強(qiáng)化分層訓(xùn)練，給學(xué)困生希望，以提高其學(xué)習(xí)成績(jī)。(5)采取領(lǐng)導(dǎo)包班制的辦法，加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想教育和管理。

(四)健全教學(xué)管理運(yùn)行機(jī)制，確保學(xué)校教學(xué)工作穩(wěn)妥有效展開

1、進(jìn)一步抓好課堂常規(guī)。

課前，每一位教師要認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，于上節(jié)課下課鈴響后馬上進(jìn)入教室，學(xué)生要養(yǎng)成課前做好上課準(zhǔn)備工作。課上，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽課習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)發(fā)言、學(xué)會(huì)討論。課后，班主任及任課教師有責(zé)任組織好學(xué)生的課間活動(dòng)，避免課間互相追逐、打鬧現(xiàn)象。

2、進(jìn)一步落實(shí)隨堂聽課。

進(jìn)行不定期的隨堂聽課，采取推門聽課的方法。對(duì)部分相關(guān)學(xué)科的教師要進(jìn)行“跟蹤式聽課”，對(duì)聽課進(jìn)行課堂教學(xué)情況的測(cè)試反饋，及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性點(diǎn)評(píng)，努力提高課堂的質(zhì)量。

要求教師和學(xué)生做到六個(gè)一：

一、教師努力做到“六個(gè)一”。

1、每個(gè)學(xué)年里要上好一節(jié)公開課(可在學(xué)校、教研組內(nèi)進(jìn)行，必須通知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))。

2、寫一份自己滿意的教學(xué)設(shè)計(jì)(期末發(fā)到學(xué)校公共郵箱)。

3、設(shè)計(jì)一份自己滿意的試卷(學(xué)期末每位教師針對(duì)本冊(cè)書和學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一份試卷發(fā)到學(xué)校郵箱)。

4、寫一篇論文(期末以A4紙打印或手寫形式上交學(xué)校)。

5、做好自己的一個(gè)研究課題(學(xué)校隨時(shí)檢查落實(shí)情況)。

6、每周練寫一篇正楷字(從下周開始，學(xué)校統(tǒng)一發(fā)紙)。

二、學(xué)生做到六個(gè)一：

1、每節(jié)課前一支歌：要求昂揚(yáng)向上、催人奮進(jìn)的歌曲。

等。這就要求音樂(lè)教師下些功夫，教會(huì)學(xué)生唱歌。歌曲從“百首歌曲大家唱”中選。做到班班有歌聲，課課有歌聲。學(xué)校將做重點(diǎn)檢查，將此項(xiàng)工作作為考核音樂(lè)教師的首要條件。

2、每天一篇日記：一二年級(jí)可寫一兩句話，三、四、五、六年級(jí)寫一段話。

3、每天一組計(jì)算訓(xùn)練。

4、每周一篇小楷字：要求語(yǔ)文教師認(rèn)真指導(dǎo)并檢查，學(xué)校適時(shí)檢查。

5每周讀一篇科學(xué)小常識(shí)。

6、每周學(xué)會(huì)一句英語(yǔ)日常用語(yǔ)。

一、指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;

2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題;

3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感;

5、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

三、教材分析

學(xué)植物的一生單元：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷種植鳳仙花的完整過(guò)程。通過(guò)對(duì)鳳仙花各個(gè)生長(zhǎng)期不同形態(tài)特征的觀察，幫助學(xué)生建立植物生長(zhǎng)周期的概念，并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)定期觀察、記錄以及分析數(shù)據(jù)的方法。

動(dòng)物的生命周期單元：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷養(yǎng)蠶的完整過(guò)程。通過(guò)對(duì)蠶各個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期不同形態(tài)特征的觀察，幫助學(xué)生建立動(dòng)物的生命周期概念，感受生物的生命過(guò)程并學(xué)會(huì)描述這個(gè)過(guò)程。

沉和浮單元：主要涉及物體在水中的沉浮與哪些因素有關(guān)、怎樣改變物體的沉浮及如何利用沉浮的原理來(lái)制作小船和潛艇等問(wèn)題。

動(dòng)物的生命周期單元：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷養(yǎng)蠶的完整過(guò)程。通過(guò)對(duì)蠶各個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期不同形態(tài)特征的觀察，幫助學(xué)生建立動(dòng)物的生命周期概念，感受生物的生命過(guò)程并會(huì)描述這個(gè)過(guò)程。

四、基本措施：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo);

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程;

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

5、樹立開放的教學(xué)觀念;

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);

7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù);

8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。

大班數(shù)學(xué)教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：１．復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，會(huì)用算式列題。２．通過(guò)討論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會(huì)用到的。3．能大膽的發(fā)表自己的見解。活動(dòng)準(zhǔn)備：１．用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。２．幼兒每人一份錢。（錢的數(shù)目從5～10）、每組一個(gè)塑料筐，計(jì)算用的紙和筆。有關(guān)“文具”的文字卡片若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、超市買文具１．教師：“再過(guò)不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí)，上學(xué)時(shí)需要文具，今天，請(qǐng)小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具。”２．每位小朋友從塑料框那那一份錢，請(qǐng)你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價(jià)格就是你手中的錢的數(shù)字。3．幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購(gòu)買文具，并用算式列出所購(gòu)買的文具式題。4．請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：我買了……文具，算題是……。二、討論：哪些文具是一年級(jí)所必須準(zhǔn)備的？1．每組小朋友把買來(lái)的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一曇緞⊙幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：文具小超市活動(dòng)目標(biāo)：1、參與超市購(gòu)買游戲，通過(guò)解決購(gòu)買中“一共用去多少錢？”或“還剩下多少錢”的問(wèn)題，掌握10以內(nèi)的加減運(yùn)算。2、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的用處。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課件《文具小超市》。2、布置場(chǎng)景“文具小超市”，在架子上擺放各種文具，貼上1-10元的價(jià)格標(biāo)簽。（標(biāo)簽在課件“打印材料”中）3、自制錢幣若干：1元、5元、10元.（課件“打印材料”中）活動(dòng)過(guò)程：

大班數(shù)學(xué)教案【篇3】

1.感知有規(guī)律的排序，知道2組或以上一樣的才算有規(guī)律。

2.探索不同的排序方法，了解排序方法的多樣性。

3.體驗(yàn)操作探索的樂(lè)趣，感受生活中有規(guī)律排序的美。

一、教師給幼兒按規(guī)律排座位，引導(dǎo)孩子感知有規(guī)律的排序，并鼓勵(lì)孩子探索不同的排序方法。

1.教師按“男-女-男-女”的順序排座位，引導(dǎo)孩子觀察出規(guī)律。

——請(qǐng)你們認(rèn)真觀察身邊的小朋友，誰(shuí)能告訴老師，今天排的座位有什么特別呢？

——有的小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，我們今天是按照一個(gè)男生一個(gè)女生，再一個(gè)男生一個(gè)女生這樣有規(guī)律的坐小椅子的。

2.鼓勵(lì)幼兒探索更多排序方法。

—— 我們現(xiàn)在把第二個(gè)女生和第三個(gè)男生換一下座位，現(xiàn)在是什么規(guī)律呢？（2個(gè)男生-2個(gè)女生）

—— 我們?cè)傧胂肟?，小朋友還可以怎么坐呢？

二、觀察畫面，引導(dǎo)幼兒了解排序方法的多樣性。

——有一些小動(dòng)物也像我們一樣有規(guī)律地排隊(duì)，我們來(lái)看一看吧。

——誰(shuí)來(lái)舉手告訴老師，它們是按什么規(guī)律排隊(duì)的？

小結(jié)：只有一組的排序我們并不能發(fā)現(xiàn)規(guī)律,只有2組或以上相同的排序，我們把它稱為有規(guī)律的排序。

三、出示圖片，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)規(guī)律排序的認(rèn)知。

1.出示水果圖片，請(qǐng)幼兒判斷哪一排是有規(guī)律地排序。

——這兩排水果中，哪一排算有規(guī)律地排序?

——你是怎么判斷的？

2.出示蜜蜂和蝴蝶的圖片，引導(dǎo)幼兒做出正確排序。

——小蜜蜂和小蝴蝶們也想有規(guī)律地排隊(duì)，有一只小蜜蜂和小蝴蝶不知道該排在哪里，你能幫助它們嗎？

四、給幼兒發(fā)放教學(xué)材料“小動(dòng)物排排隊(duì)”和“小動(dòng)物”，鼓勵(lì)幼兒嘗試多種方式給小動(dòng)物有規(guī)律地排隊(duì)。

——你可以用2種、3種或4種小動(dòng)物，來(lái)進(jìn)行有規(guī)律地排隊(duì)。

日常活動(dòng)：觀察生活中其他有規(guī)律的現(xiàn)象，如外墻瓷磚、床單的花紋等等，然后和老師同學(xué)們分享吧。

大班數(shù)學(xué)教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，找出規(guī)律進(jìn)行排序。

2.在操作中能探索多種方法交替重復(fù)地排序。

3.增強(qiáng)幼兒動(dòng)手能力和觀察比較能力。

2.學(xué)具準(zhǔn)備：幾種印章，彩筆，長(zhǎng)條白紙，彩色粒珠和彩色珠及繩子若干，彩色紙條，膠水若干。

2.集體活動(dòng)。

（1）教師給每組幼兒幾個(gè)不同圖案的印章和長(zhǎng)紙條，請(qǐng)幼兒按重復(fù)交替的規(guī)律印畫自己喜歡的圖案。

（2）觀察自己的彩條圖案，說(shuō)說(shuō)有什么特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是重復(fù)的交替著排列的。

（3）教師小結(jié)，這些排序的規(guī)律有的是ABABAB......有的是ABCABCABC......有的是AAAAAA......這些排列是有規(guī)律的，是重復(fù)交替的。

3.操作活動(dòng)：

幼兒操作學(xué)具，用彩色粒珠在桌子上擺串珠，擺好后說(shuō)說(shuō)自己是怎么排列的。

4.分組活動(dòng)：

做彩環(huán)，將長(zhǎng)條紙兩頭粘成圈，并按交替重復(fù)的規(guī)律一環(huán)套一環(huán)。

5.交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

彩環(huán)及幼兒欣賞評(píng)價(jià)。

大班數(shù)學(xué)教案【篇5】

1、集體活動(dòng)。

（1）教師以故事的形式引出3可以分成2和1，1和2合起來(lái)是3。

例：今天的小熊家里來(lái)了兩位客人小貓，（出示玩具熊和貓），小熊拿出了幾個(gè)香蕉來(lái)招待客人呢？（3個(gè)），小熊送給小熊1個(gè)香蕉，送給小貓2個(gè)香蕉。同時(shí)用語(yǔ)言表述：3個(gè)香蕉可以分成1個(gè)和2個(gè)，可是小貓說(shuō)了他們不愛(ài)吃香蕉，于是就把香蕉還給了小熊，現(xiàn)在小熊的手里有幾個(gè)香蕉呢？并用語(yǔ)言表述：1個(gè)香蕉和2個(gè)香蕉合起來(lái)是3個(gè)香蕉，最后，教師在黑板上貼上卡片香蕉和數(shù)字，表示上述分和過(guò)程，同時(shí)出示分和符號(hào)“^”，向幼兒說(shuō)明分合號(hào)及其用途，講解分合號(hào)的'使用方法，并教幼兒正確用語(yǔ)言表達(dá)3可以分成2和1，1和2合起來(lái)就是3。

（2）啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用口語(yǔ)表述其分和關(guān)系。3可以分成2和1，1和2合起來(lái)就是3。

教師出示3個(gè)塑料球和2個(gè)盤子，問(wèn)：“要把3個(gè)球放在2個(gè)盤子里，并且每個(gè)盤子里都有球，應(yīng)該怎么放呢，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出3可以分成2和1，再用同樣的方法把兩個(gè)盤子的球合起來(lái)，表述稱：2和1合起來(lái)就是3。

2、小組活動(dòng)。

第一、二組，點(diǎn)子房子圖。

第三、四組，涂顏色。

第五、六、七組，填空缺。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

讓幼兒根據(jù)展示自己做的材料紙進(jìn)行討論。

大班數(shù)學(xué)教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察物體的特征，排除第二特征的干擾根據(jù)差異性進(jìn)行排序。

2、掌握并發(fā)現(xiàn)物體的序列規(guī)律。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和秩序感，并樂(lè)于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、地墊20個(gè)、數(shù)字1―10兩套、各類特征的學(xué)具20套、工作毯20塊、照相機(jī)。

師：今天老師要帶著大家去探險(xiǎn)，想去嗎？（想），我們首先要經(jīng)過(guò)一座音樂(lè)谷，讓我們跟著好聽的音樂(lè)出發(fā)吧！

1、放音樂(lè)，幼兒隨老師進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地站成半圓。

2、提出問(wèn)題：

①在歌曲中聽到了什么？（音符）②有哪些音符？（1、2、3、4、5、6、7、。

③它們有個(gè)秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出音是從低到高唱的，手勢(shì)動(dòng)作也是從低到高的。

3、手勢(shì)表現(xiàn)音階1、2、3、4、5、6、7、。和幼兒邊唱邊做手勢(shì)。

二、基本教學(xué)1、點(diǎn)課題：剛才的1、2、3、4、5、6、7、【褪且蛔橐艚子傻偷礁叩吶判頡

2、示范教學(xué)：教師引語(yǔ)：“剛才我們走過(guò)了音樂(lè)谷，現(xiàn)在我們?cè)倏瓷衩亻T。這是一扇智慧之門，要給它鑲上漂亮的寶石，它才會(huì)打開，看，這里有許多的寶石，

①提問(wèn)：小朋友看看它們一樣嗎？（不一樣），哪里不一樣？（顏色、數(shù)量不一樣）對(duì)，這些寶石它們每一串的數(shù)量都是不一樣的。

⑴這些寶石怎麼樣鑲上去呢？（看課件：門上提示由少到多的排列。）根據(jù)幼兒的觀察回答出示寶石。老師小結(jié)。

⑵引導(dǎo)幼兒觀察另一扇門怎樣來(lái)鑲寶石，（看課件，門上提示由多到少的排列。）根據(jù)幼兒的觀察回答出示寶石。老師小結(jié)。

智慧之門打開后出現(xiàn)了神秘老人，以他的口吻說(shuō)：大家好，我是神秘老人，很高興你們打開了智慧之門，下一站大家將要到達(dá)趣味迷宮，可是通往迷宮的路壞了，須要大家鋪好路才能到達(dá)，我為大家準(zhǔn)備了鋪路用的材料，請(qǐng)你們來(lái)鋪路吧。

②做游戲，請(qǐng)黃色數(shù)字寶寶到里圈，按1―――10排隊(duì)。

③繼續(xù)游戲，請(qǐng)紅色數(shù)字到里圈，按10―――1排隊(duì)。

1、幼兒自主選學(xué)具。

2、老師巡回指導(dǎo)幼兒操作。并照相。

1、以時(shí)鐘做結(jié)束語(yǔ)，幼兒用肢體表現(xiàn)。

2、隨音樂(lè)走出活動(dòng)室。

大班數(shù)學(xué)教案【篇7】

教學(xué)目標(biāo)：

1、在排列數(shù)列的游戲中，深入理解序數(shù)和熟練掌握求數(shù)列中未知數(shù)的方法。（重、難點(diǎn)）

2、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。

3、在游戲中培養(yǎng)幼兒探究數(shù)列的欲望。

4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

各種盒子、10種不同動(dòng)物卡片、10種不同形狀圖形卡片、操作卡、作業(yè)單、筆、ppt

師：今天，我們請(qǐng)來(lái)了小動(dòng)物們?yōu)槲覀儊?lái)進(jìn)行隊(duì)列表演，（10名小動(dòng)物聽音樂(lè)排隊(duì)出場(chǎng)，站一排，先從左到右報(bào)數(shù)，再?gòu)挠业阶髨?bào)數(shù)。）請(qǐng)一只小動(dòng)物出列，他從左往右正著數(shù)排第幾？從右往左倒著數(shù)排第幾？他們?cè)跀?shù)學(xué)里就叫做序數(shù)。今天我們要玩什么游戲？

師：今天我們要玩在數(shù)列里找序數(shù)的游戲，接下來(lái)我們就和小動(dòng)物們一起去神秘的寶石森林探險(xiǎn)，找更多的序數(shù)。

1、知道一列小動(dòng)物的總數(shù)和其中一個(gè)動(dòng)物的正數(shù)順序，求倒數(shù)順序。

現(xiàn)在小動(dòng)物們來(lái)到了寶石森林外，突然一只狐貍擋在他們的面前，我們聽一聽狐貍說(shuō)了什么？

指令：知道小動(dòng)物的總數(shù)和其中一個(gè)動(dòng)物的正數(shù)排第幾，求它倒數(shù)排第幾。

要求：認(rèn)真閱讀作業(yè)單上的內(nèi)容，按內(nèi)容要求進(jìn)行邊操作邊記錄。

學(xué)情分析：

1、閱讀作業(yè)單時(shí)總數(shù)和正數(shù)順序會(huì)出錯(cuò)。

2、倒數(shù)順序錯(cuò)誤。

3、總數(shù)、整數(shù)的順序正確，找到的答案也正確。

針對(duì)學(xué)情3：教師給予肯定，并請(qǐng)全體幼兒找出正確的方法。

小結(jié)：在數(shù)列中找序數(shù)時(shí)，第一、要先知道總數(shù)是幾，就放幾只小動(dòng)物。第二、知道正數(shù)排第幾，從左往右找到正數(shù)的位置在哪，然后用筆標(biāo)上標(biāo)記。第三、我們要求倒數(shù)排第幾，那我們就要從右往左數(shù)，找到做標(biāo)記的小動(dòng)物排在第幾位

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

大班數(shù)學(xué)教案【篇8】

一、 熱身運(yùn)動(dòng)：游戲《出操》。游戲中包含有“向前走，向后轉(zhuǎn)”的方向，在游戲中復(fù)習(xí)了“前后”的空間方位。

二、 通過(guò)《出操》游戲引出幼兒思考“解放軍叔叔出操時(shí)還有哪些口令？（向左、向右轉(zhuǎn)）讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)解放軍叔叔的操練吧！”利用幼兒對(duì)解放軍操練的崇拜來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，引出新知識(shí)“區(qū)分左右”。

三、 新課導(dǎo)入：

1、師：“小朋友們，你們用哪只手寫字？那只手拿筷子？請(qǐng)舉起來(lái)。”

生：“這只手。”

師：“這只手是右手，右手真棒，能做好多的事情，我們一起給它獎(jiǎng)勵(lì)一朵大紅花（把紅花圈圈戴在右手），另外一只是左手，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)區(qū)分左和右。”

2、發(fā)現(xiàn)自身的左右。

（1） 啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的左右，說(shuō)說(shuō)自己身上有哪些地方是分左右的。（腿、肩、手、眼睛、耳朵、鼻孔）

（2） 游戲：看誰(shuí)做得對(duì)。

幼兒根據(jù)教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作，開始速度可以慢點(diǎn)，隨后游戲速度由慢變快。如：舉起你的右手（戴紅花圈圈的手）、用你的右手摸你的右腿、用你的右手摸你的右耳朵、用你的左手摸你的左眼睛、用你的左手指你的左鼻孔、左腳跳一下、右腳踏兩下。

（3） 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的左邊有誰(shuí)，右邊又有誰(shuí)，左邊和右邊各有哪些物體。

3、嘗試以客體為中心區(qū)分左右

（1） 請(qǐng)幾名幼兒排成一橫，其它幼兒說(shuō)說(shuō)XXX的左邊是誰(shuí)，右邊又是誰(shuí)。

（2） 游戲：全班幼兒兩排面對(duì)面站立，兩人一組，聽教師指令作相應(yīng)動(dòng)作，感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體為中心區(qū)分左右。如：伸出右腳碰一碰，伸出左手拍一拍，向左/右邊看。兩排互換位置重復(fù)游戲一遍。

（3） 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

4、操作活動(dòng)

一人一份動(dòng)物圖像，一幼兒說(shuō)指令，另一幼兒根據(jù)指令給動(dòng)物貼上相應(yīng)方位的部位（如左眼、右耳朵、左腿），互換角色重復(fù)以上操作。

5、小結(jié)：縱觀以上游戲，讓幼兒總結(jié)出左右可以以自身為中心區(qū)分，也可以以客體為中心區(qū)分。

6、活動(dòng)延伸

讓幼兒在回家的路上觀察公路上的人、車都是往哪一邊走？從而教育幼兒要遵守交通規(guī)則，注意人身安全。

大班數(shù)學(xué)教案【篇9】

1、提出問(wèn)題。

展示一包糖果請(qǐng)小朋友觀察，猜猜有多少塊糖果。

提出問(wèn)題：如果把20塊糖果平均分給5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分幾塊？

2、動(dòng)手分一分。

請(qǐng)小朋友用5個(gè)圓片代表5個(gè)小朋友，用20根小棒代替糖果，先想想你準(zhǔn)備怎樣分？每次分幾塊？幾次分完？然后，動(dòng)手分一分。

在分的時(shí)候把你分的過(guò)程在表中記錄下來(lái)。（展示表格）橫著第一行表示5位小朋友，豎著第一列表示分的次數(shù)，中間表示每次分的結(jié)果。

（學(xué)生在分的時(shí)候，教師巡視輔導(dǎo)，請(qǐng)個(gè)別小朋友把自己的想法在黑板上展示。）

3、交流分糖果的方法。（既要體會(huì)分法的多樣性，更要體會(huì)平均分小數(shù)目的物品時(shí)應(yīng)用乘法口訣的簡(jiǎn)便性。）

小朋友都分完后集體交流。先看黑板上展示的分法，有不同分法的小朋友可以上臺(tái)展示自己的表格。對(duì)每一種分法，都要引導(dǎo)學(xué)生邊分邊估：每次分了多少塊糖果，還剩多少？幾次分完？

發(fā)現(xiàn)一次就能分完20塊糖果的，請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)自己的想法。要提倡和鼓勵(lì)學(xué)生把平均分與應(yīng)用乘法口訣結(jié)合起來(lái)。

大班數(shù)學(xué)教案【篇10】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索數(shù)等分的方法，知道6可以2等分、3等分、6等分，感知數(shù)等分中等量和包含的關(guān)系。

2、愿意嘗試不同難易程度的操作活動(dòng)，勇于挑戰(zhàn)自我。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：娃娃家餐具6個(gè)，托盤3個(gè)，磁性黑板1塊，大記號(hào)筆1支，記錄單3張。

學(xué)具：6的實(shí)物卡片操作單8張，小實(shí)物卡片若干;6的點(diǎn)卡操作單10張，記號(hào)筆6支，抹布2塊;6的數(shù)卡操作單10張，數(shù)卡若干;8、9、10的實(shí)物操作單各2張，實(shí)物卡片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、由組成游戲引出等分的話題

1、碰球游戲(復(fù)習(xí)3、4、5的組成)

2、討論：組成是把一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)部分，這兩個(gè)部分不一樣相等。今天，我們要討論的是怎么樣把數(shù)量6分成相等的幾份。晨間體育活動(dòng)時(shí)，老師準(zhǔn)備了6個(gè)球，請(qǐng)6位小朋友來(lái)玩球，每個(gè)小朋友分得一樣多，應(yīng)該怎么分?(教師記錄等分的結(jié)果)

二、分娃娃家餐具，進(jìn)一步感知6的二等分和三等分

1、出示娃娃家餐具，嘗試將6分成二等分。娃娃家要換新餐具了，這里有6個(gè)碗，分給兩個(gè)娃娃家，每家分一樣多，應(yīng)該怎樣分?請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作，教師記錄結(jié)果。

2、討論：增添一個(gè)娃娃家的情況下，怎么把6分成相等的三份呢?再次請(qǐng)幼兒操作，教師記錄結(jié)果。

三、循環(huán)游戲

1、講解各小組的操作方法及要求。

第一、二組：用實(shí)物卡進(jìn)行6的數(shù)等分;第三組：畫點(diǎn)子;第四組：擺數(shù)卡第五組：用實(shí)物卡進(jìn)行8、9、10的數(shù)等分。

2、幼兒操作，教師觀察幼兒對(duì)等分的掌握情況。

3、根據(jù)幼兒不同發(fā)展水平，建議幼兒選擇難易程度不一的小組。

四、小結(jié)并延伸：

1、引導(dǎo)幼兒觀察、分析、比較三張記錄單，探討等分的結(jié)果與等分次數(shù)的關(guān)系。

2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步探索其它生活中需要等分的事物。

大班數(shù)學(xué)教案【篇11】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能按物體的特征進(jìn)行層級(jí)分類，理解類與子類的包含關(guān)系。

2．能主動(dòng)學(xué)習(xí)，大膽的表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)習(xí)多角度分類

物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、雨傘圖片、分類板、

活動(dòng)過(guò)程：

一、以“小兔開百貨商店”導(dǎo)入活動(dòng)

師：小兔在森林里開了一家百貨商店，店里的東西又多又亂，要請(qǐng)小朋友們幫助它，將商品分一分，讓他們看上去整齊、方便又容易。你們?cè)敢鈫幔?/p>

1。論：怎樣分讓他們看上去整齊、方便又容易取放。

2．出示蘋果圖片，幼兒討論交流分類方法：

師：我們先看看蘋果吧，你們看一看、想一想，蘋果有哪些不一樣的地方？可以按什么方法把蘋果分類擺放好呢？

（1）幼兒自由操作

（2）個(gè)別幼兒示范

3。引導(dǎo)幼兒在原來(lái)分類物品的基礎(chǔ)上，觀察按物品的另一特征分類進(jìn)行二級(jí)分類

（1）師：你們看一看分好的蘋果中有沒(méi)有什么不同的地方，能不能繼續(xù)分一分

（2）幼兒討論交流分類方法以及記錄方法并大膽表述。如：又在紅蘋果里分出大紅蘋果和小紅蘋果，分別有2個(gè)，綠蘋果大的2個(gè)，小的2個(gè)

二、幼兒第二次分組操作練習(xí)，進(jìn)一步探索物品的分類標(biāo)準(zhǔn)

1．師：小朋友幫助小兔分好了蘋果，小兔很高興。小兔的商店里還有許多商品，要請(qǐng)小朋友們繼續(xù)幫忙整理。請(qǐng)小朋友們幫助它，想一想按什么標(biāo)準(zhǔn)擺放衣服、手套、杯子、碗等物品，想好了就試著分分看。

2．幼兒自選操作材料中的一種物品的卡片（如衣服、手套等）按物品的特征分類，

3．展示幼兒操作記錄結(jié)果，交流、分享、討論。

三、進(jìn)一步遷移經(jīng)驗(yàn)：游戲——《大風(fēng)吹》

1．小兔的商店在小朋友的幫助下整理得整齊有序，可以開業(yè)了。小兔給小朋友帶來(lái)了許多禮物，邀請(qǐng)小朋友一塊兒做游戲。

2．游戲開始了：

師：“大風(fēng)吹”，幼兒：“吹什么？”——吹男生、女生快分開；

師：“大風(fēng)吹”，幼兒：“吹什么？”——吹戴帽子的男生手拉手，戴花環(huán)的男生快蹲下；吹戴頭飾的女生手拉手，戴花環(huán)的女生快蹲下。

師：“大風(fēng)吹”，幼兒：“吹什么？”——吹黃色帽子和紅色帽子的男生快分開，吹戴紅色花環(huán)和藍(lán)色花環(huán)的男生快分開；吹戴紅色頭飾和黃色頭飾的女生快分開，吹戴紅色花環(huán)和藍(lán)色花環(huán)的女生快分開。

四、小結(jié)、延伸

幼兒討論交流日常生活中的物品整理問(wèn)題，都可以用層級(jí)分類的知識(shí)來(lái)解決，這一方法可以帶給我們?cè)S多便捷和好處，讓幼兒養(yǎng)成做事有序的好習(xí)慣。

活動(dòng)反思：

層級(jí)分類，重點(diǎn)是能按物體的特征進(jìn)行層級(jí)分類，因是大班上期，前段時(shí)間才學(xué)二位分類。所以這次是初步的層級(jí)分類。首先我以“小兔開百貨商店幫忙整理物理”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。接著讓幼兒嘗試將蘋果分類，引導(dǎo)幼兒思考要按什么特征分才能分的`整齊又有序。這一環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒思考。印學(xué)過(guò)二位分類，這一環(huán)幼兒都能按物品的特征分類，比如：有按大小分，有按顏色分。從孩子的回答中可見孩子們掌握得不錯(cuò)，在幼兒也有的基礎(chǔ)上，我啟發(fā)幼兒在原來(lái)分類物品的基礎(chǔ)上，觀察蘋果還有什么特征，幼兒都很認(rèn)真的思考，表達(dá)自己的想法。都能將物品進(jìn)行二級(jí)分類。在請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法時(shí)，發(fā)現(xiàn)下面的小朋友也在給旁邊的小朋友講自己的想法，所以很吵鬧，出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象我及時(shí)停了下來(lái)，并告訴幼兒要尊重別人，想回答問(wèn)題應(yīng)該舉手，這時(shí)孩子們才安靜了下來(lái)。接下來(lái)是孩子們的分組操作了，在操作前我提出要求，并引幼兒多想想，分完在找找物品中的另一種特征，還可以怎么分，比比誰(shuí)分的方法多，這一環(huán)節(jié)為了讓幼兒等下的操作更順利，由于準(zhǔn)備了較豐富的操作材料，幼兒操作這一環(huán)節(jié)幼兒很感興趣，從呈現(xiàn)的操作結(jié)果來(lái)看，孩子們掌握的還不錯(cuò)。最后是用游戲“大風(fēng)吹”來(lái)鞏固練習(xí)，孩子們很興奮，但場(chǎng)地較小，看上顯得較擁擠。本次活動(dòng)自己對(duì)幼兒的關(guān)注不夠，在整個(gè)活動(dòng)后，面對(duì)這次的問(wèn)題，我進(jìn)行了一次較深刻的反思。我想我應(yīng)該盡量關(guān)注全體幼兒，同時(shí)考慮問(wèn)題要全面，多考慮活動(dòng)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，多設(shè)想問(wèn)題，多猜猜可能出現(xiàn)的狀況，這樣才能做到及時(shí)的預(yù)防。

大班數(shù)學(xué)教案收藏六篇

感到困惑的時(shí)候可以查閱一下“大班數(shù)學(xué)教案”，或許會(huì)對(duì)你有所幫助。如果想了解更多關(guān)于這個(gè)話題的內(nèi)容，請(qǐng)關(guān)注我們的網(wǎng)站。每位教師在上課之前都需要準(zhǔn)備一份完整的教案和課件，相信對(duì)于教案和課件的撰寫，老師們也并不陌生。教學(xué)的精華應(yīng)當(dāng)寫在教案和課件中，能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的沉淀。

大班數(shù)學(xué)教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)

能認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)，初步理解單雙數(shù)的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、貼絨原片（紅色6個(gè)，藍(lán)色7個(gè)），1—10數(shù)卡一套。

2、每人膠粒若干，《幼兒畫冊(cè)》。

活動(dòng)過(guò)程

一、初步了解單雙數(shù)。

1、將6個(gè)紅色圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，引導(dǎo)幼兒觀察感知雙數(shù)。

提問(wèn)：6個(gè)圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，分了幾次？分到最后有沒(méi)有剩下的？

2、將7個(gè)藍(lán)色圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，引導(dǎo)幼兒觀察，感知單數(shù)。

提問(wèn)：7個(gè)圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，分了幾次？分到最后有沒(méi)有剩下的？

3、小結(jié)：什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。兩個(gè)兩個(gè)的分，分到最后一個(gè)都不剩的是雙數(shù)，分到最后還剩一個(gè)的是單數(shù)。

二、幼兒操作。

1、操作游戲：分片片。

請(qǐng)幼兒先數(shù)數(shù)盤子里有幾顆豆子，然后將豆子兩個(gè)兩個(gè)的分，反倒最后看看有沒(méi)有剩下的，剩幾個(gè)？并記錄下自己的操作過(guò)程。

2、幼兒講述操作結(jié)果，教師在黑板上記錄。

三、做《幼兒畫冊(cè)》。

大班數(shù)學(xué)教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒看實(shí)物圖列加法算式，學(xué)習(xí)10的第一、二組減法。

2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)物圖，理解圖中所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系并能講述圖意，編出應(yīng)用題。

3、培養(yǎng)幼兒傾聽教師的指示，嚴(yán)格遵守活動(dòng)規(guī)則，注意活動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

作業(yè)本

鉛筆

圖片若干

算式卡

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲引導(dǎo)、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法。

1、問(wèn)答游戲，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法。

今天我們要做個(gè)問(wèn)答游戲，來(lái)復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法，游戲是邊念邊讓幼兒迅速回答，看看誰(shuí)的反應(yīng)速度快。

比如：小朋友我問(wèn)你，8+2=？，幼兒根據(jù)我的問(wèn)題回答。

3、開火車的游戲復(fù)習(xí)9以內(nèi)的加減

我們來(lái)玩開火車的游戲，老師出示算式卡片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)老師算式卡的得數(shù)回答我的火車是幾點(diǎn)開？

如：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開，出示算式卡9-6=？小朋友說(shuō)，嘿嘿你的火車3點(diǎn)開。

二、集體活動(dòng)

1、看分合式列算式，學(xué)習(xí)第一組減法。

出示分合式1/9，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這道分合式怎么讀呢？誰(shuí)會(huì)用一道減法算式表示這個(gè)分合式？（10-1=？）請(qǐng)你把這道算式的得數(shù)算出來(lái)，并請(qǐng)一個(gè)幼兒去把老師黑板上的分合式填完整。再請(qǐng)幼兒讀一遍算式。

看著這個(gè)分合式，你還能列出其他算式嗎？請(qǐng)一個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)，在請(qǐng)一個(gè)幼兒把算式列出來(lái)，最后在請(qǐng)幼兒把算式讀一遍。

2、出示一組圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖上有什么？先請(qǐng)小朋友根據(jù)圖片編應(yīng)用題，再列出算式？

樹上有10個(gè)蘋果，掉下來(lái)了2個(gè)，樹上還有幾個(gè)蘋果。誰(shuí)來(lái)用減法算式把算式列出來(lái)10-1=？

引導(dǎo)幼兒把算式讀一遍

3、引導(dǎo)幼兒讀一遍算式，并請(qǐng)幼兒如果把蘋果的數(shù)量互換一下，看看這個(gè)應(yīng)用題怎么編，算式怎么列？10-9=？

三、在黑板上寫出另外一個(gè)分合式2/8引導(dǎo)幼兒把這個(gè)分合式讀一遍，再請(qǐng)幼兒想想這個(gè)分合式用減法算式怎么列？

出示實(shí)物圖，圖上有幾條毛毛蟲，爬走了幾條？圖上還有幾條毛毛蟲，引導(dǎo)幼兒編出應(yīng)用題并列出減法算式。 10-2=？互換一下，這個(gè)應(yīng)用題該怎么編？算式又該怎么列？

請(qǐng)幼兒根據(jù)實(shí)物圖編應(yīng)用題然后把算式列在作業(yè)本上。

四、幼兒作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。

五、評(píng)價(jià)作業(yè)，表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)到數(shù)學(xué)區(qū)操作圖形，編應(yīng)用題然后寫出算式。

大班數(shù)學(xué)教案【篇3】

設(shè)計(jì)思路：

測(cè)量是數(shù)學(xué)在真實(shí)世界中的一個(gè)重要的應(yīng)用。《綱要》指出：“讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和樂(lè)趣”。本次活動(dòng)源于幼兒真實(shí)的生活，從最近我園種植地里的甘蔗成熟后對(duì)甘蔗長(zhǎng)度的討論引發(fā)，內(nèi)容抓住孩子的興趣，貼近其最近發(fā)展區(qū)水平?；顒?dòng)中，從創(chuàng)設(shè)“很多――一個(gè)――沒(méi)有”測(cè)量物的問(wèn)題情境入手，步步推進(jìn)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)猜測(cè)討論、觀察比較、實(shí)驗(yàn)操作、交流分享等方法，幫助幼兒在與熟悉的自然測(cè)量物：樹葉、胡蘿卜等環(huán)境材料的相互作用中發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)對(duì)測(cè)量的直接經(jīng)驗(yàn)，積累學(xué)習(xí)感受，建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)也積累各種解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)并激發(fā)其探索精神與愿望，促進(jìn)其社會(huì)性的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用不同的測(cè)量物測(cè)量長(zhǎng)度，感知多種測(cè)量方法。

2、引發(fā)幼兒對(duì)使用生活中常見自然物進(jìn)行測(cè)量的興趣。

重點(diǎn)：在探索中學(xué)習(xí)感受多種測(cè)量方法。

難點(diǎn)：測(cè)量工具只有一件時(shí)，怎樣學(xué)會(huì)正確做標(biāo)記的方法完成測(cè)量。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件；樹葉、胡蘿卜若干；黑板等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、講述故事，引出問(wèn)題：

（價(jià)值分析：用日常生活中的問(wèn)題，引發(fā)幼兒探究的興趣）

種植地里的甘蔗寶寶，很想知道自己到底長(zhǎng)得有多高？蚯蚓們是他的好朋友，大家自告奮勇來(lái)幫忙，為它量量到底已經(jīng)長(zhǎng)得多高了。

蚯蚓們開始到處找材料為甘蔗寶寶量身體，你們說(shuō)可以找哪些材料呢？

二、根據(jù)故事情節(jié)，嘗試使用不同的自然物進(jìn)行測(cè)量

（價(jià)值分析：多種測(cè)量方法、問(wèn)題的設(shè)疑，讓孩子們?cè)谝淮未蔚耐瓿扇蝿?wù)的快樂(lè)中，迎接新的挑戰(zhàn)，積累對(duì)測(cè)量的直接經(jīng)驗(yàn)。）

（一）許多相同的樹葉，怎么量

幼兒操作，交流分享

分析測(cè)量要點(diǎn)：

從頭至尾

樹葉要像好朋友似的緊緊挨著

排成一直線

（二）一根胡蘿卜，怎么量

幼兒操作，交流分享

關(guān)鍵問(wèn)題：胡蘿卜從哪里開始放？為什么要做記號(hào)？

分析測(cè)量要點(diǎn)： 從頭至尾

首尾相連（做好標(biāo)記）

一邊量一邊數(shù)

（三）沒(méi)有材料，怎么量

幼兒操作，交流分享

分析測(cè)量要點(diǎn)：當(dāng)沒(méi)有材料時(shí)用自己身體的某個(gè)部位也能測(cè)量，是最簡(jiǎn)單、方便的測(cè)量工具。

三、經(jīng)驗(yàn)拓展

（價(jià)值分析：進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)生活中測(cè)量的關(guān)注，不斷積累新經(jīng)驗(yàn)）

生活中還有哪些簡(jiǎn)單、方便的測(cè)量好方法。如：尺等。

活動(dòng)評(píng)析：

這個(gè)大班數(shù)活動(dòng)來(lái)源于幼兒真實(shí)的生活。它所選用的測(cè)量工具和測(cè)量物都來(lái)自于幼兒日常接觸的生活中的物品。因此在活動(dòng)中，我覺(jué)得幼兒對(duì)材料操作很熟練，避免了材料本身由于陌生引起的無(wú)關(guān)探索的干擾。活動(dòng)的整體設(shè)計(jì)是層層推進(jìn)的，從創(chuàng)設(shè)“很多――一個(gè)――沒(méi)有”測(cè)量物的問(wèn)題情境入手，引發(fā)幼兒一步一步探索新的測(cè)量方法，在這其中幼兒能積極開動(dòng)腦筋，相互討論、大膽猜測(cè)，將日常的生活經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用其中，事實(shí)上最終孩子們找到了全部適宜的測(cè)量方法，在活動(dòng)中獲得了探索成功地滿足。在建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)也積累各種解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，并激發(fā)其探索精神與愿望，促進(jìn)其社會(huì)性的發(fā)展。

活動(dòng)中不足的地方是，我對(duì)于提問(wèn)的設(shè)計(jì)還不能很好地做到引導(dǎo)幼兒推進(jìn)猜測(cè)、進(jìn)一步思考，在本活動(dòng)的難點(diǎn)部分：測(cè)量工具只有一件時(shí)，怎樣學(xué)會(huì)正確做標(biāo)記的方法完成測(cè)量。花了較長(zhǎng)時(shí)間在這個(gè)環(huán)節(jié)上，致使整個(gè)活動(dòng)時(shí)間上略有超出。

大班數(shù)學(xué)教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)商量確定水果的價(jià)格，并黏貼價(jià)格標(biāo)簽。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用5以內(nèi)數(shù)的組成進(jìn)行買水果的游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一張大的表格；水果圖片8張（蘋果、香蕉、橘子、梨、葡萄、桃子、楊桃和芒果）；價(jià)格標(biāo)簽8張（1元、2元、3元、4元各兩張）；一張大的5元的價(jià)格標(biāo)簽；若干價(jià)格標(biāo)簽，許多水果小圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

師：你們有沒(méi)有和爸爸媽媽去過(guò)水果店、水果超市買東西？（有）

師：那在水果店里你們買過(guò)些什么水果呢？（請(qǐng)小部分幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)）

幼：我買過(guò)蘋果、梨、西瓜、香蕉……

師：水果店里的水果真多啊，我也想和你們一起去水果店里逛逛。

師：這樣今天我們就在這里來(lái)開個(gè)水果店的游戲吧。

二、游戲：水果店。

1、師：秋天到了，陽(yáng)光水果店新進(jìn)了不少的水果，你們看貨架上都擺了些什么水果呢？（幼兒邊回答，教師邊出示水果圖片）

幼：我看到有紅紅的蘋果、大大的香蕉、還有紫色的葡萄、黃蹬蹬的梨……

若出現(xiàn)：哈密瓜（引導(dǎo)：哈密瓜是什么樣的？大大的、橢圓形的。貨架上有沒(méi)有我們一起來(lái)找找看）

2、師：哇，這里的水果可真新鮮，我好想去買一些?？晌也恢蓝嗌馘X一

個(gè)。

師：這樣吧老板那么忙，我們來(lái)幫幫忙吧，先幫水果定一下價(jià)格吧。

師：我這里有一些價(jià)格標(biāo)簽。（教師逐一出示價(jià)格標(biāo)簽——有1元的、2元

的、3元、4元、1元……幼兒跟著一起念）

3、討論水果價(jià)錢。

師：請(qǐng)你想一想根據(jù)現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)，你覺(jué)得哪些水果會(huì)比較便宜？

幼：我覺(jué)得橘子、梨、蘋果、香蕉。

師：這些便宜的水果可以定為幾元一個(gè)？（1元）

幼：可是我只有2張1元的價(jià)格標(biāo)簽，所以只能有2種水果可以定為1元的，那橘子1元一個(gè)你們同不同意??？（同意）我也同意的，橘子現(xiàn)在正是上市的時(shí)候，所以他又多又便宜。還有一個(gè)1元的給誰(shuí)呢？給它、給它還是給它呢，你來(lái)說(shuō)吧。

幼：給……

師：好不好啊？（好）

（出現(xiàn)爭(zhēng)議現(xiàn)象引導(dǎo)：同意香蕉1元錢一個(gè)的舉手，同意梨1元錢一個(gè)的舉手）

師：那這兩種便宜的水果我們就定得比他們稍微貴一點(diǎn)，看看可以定幾元一個(gè)？（2元一個(gè)）

師：剩下的這些水果都比較貴，那哪些可以定為4元一個(gè)？哪些可以定為3元一個(gè)呢？

幼：芒果、楊桃、葡萄……（不同意見）

師：楊桃、芒果是哪里生產(chǎn)的？（熱帶的水果）。

師：楊桃、芒果都是南方熱帶地區(qū)的水果，它運(yùn)費(fèi)就很貴的，所以可以定得貴一點(diǎn)，幾元錢一個(gè)？

幼：4元錢一個(gè)。

師：那這兩種水果就稍微便宜點(diǎn)吧，幾元一個(gè)啊？（3元）

4、幫水果貼上價(jià)格標(biāo)簽。

（1）師：我們已經(jīng)把每種水果的價(jià)格商量好了，接下來(lái)請(qǐng)你們按照我們剛

才商量好的價(jià)格把這些水果的價(jià)格標(biāo)簽做好貼上去。

（2）檢查貨架。

請(qǐng)兩個(gè)小朋友檢查貨架。

5、買水果。

（1）師：水果店的價(jià)格商量好了，價(jià)格標(biāo)簽也做好了，水果店就可以開張

啦。你們想不想去買水果，那去買水果之前要準(zhǔn)備什么？

幼：籃子。（引導(dǎo)師：象籃子、塑料袋水果店里有沒(méi)有有??？去買水果什么

東西不能忘啊？）

幼：錢。

（2）師：今天，我給你們每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了5元錢。請(qǐng)你們用這5元錢買兩個(gè)水果，記住這兩個(gè)水果的價(jià)錢合起來(lái)一定要正好是5元，一分錢也不能剩奧。

（3）幼兒操作。

（先回來(lái)的孩子）師：你是不是買了兩個(gè)水果？你用掉的錢是不是正好5元。

（4）師：你用5元錢買了什么水果？

幼：我用5元錢買了一個(gè)××和一個(gè)××。

師：那一個(gè)××是幾元錢，一個(gè)××是幾元錢？

師：那你能不能用一句話把你買的水果說(shuō)清楚？

幼：我用5元錢買了一個(gè)2元的××和一個(gè)3元的××。

師：恩，我來(lái)把他記下來(lái)。他用5元錢買了一個(gè)2的××和一個(gè)3元的××。合起來(lái)是不是正好5元。

師：誰(shuí)也想用清楚的話來(lái)向大家介紹你用5元錢買了什么水果？

師：有誰(shuí)買的是不一樣價(jià)錢的水果。

（5）互相交流檢查。

師：接下來(lái)請(qǐng)你和旁邊的小朋友互相檢查一下，看看你買的兩個(gè)水果是不是

正好用掉5元錢。

師：都買對(duì)了嗎？

6、再次買水果

師：剛才我們小朋友用5元錢都買了兩個(gè)水果，接下來(lái)我要請(qǐng)你們還要用5

元錢去買水果，那你能不能用這5元錢買到3個(gè)或者更多的水果呢？記住只有5元錢，而且要全部用完。

引導(dǎo)（師：有的小朋友很聰明，知道要把剛才買的水果還掉再買。）

（1）幼兒介紹。

師：誰(shuí)能用清楚的話來(lái)向大家介紹，你用5元錢買了什么水果。

幼：我用5元錢買了一個(gè)橘子和一個(gè)香蕉和一個(gè)蘋果。

師：4元怎么辦（把香蕉換桃子）

活動(dòng)延伸：

師：如果只買1個(gè)你最喜歡吃的水果，5元錢用得完嗎？（用不完）

這里最貴的水果是幾元？（4元）

師：那營(yíng)業(yè)員要怎么樣啊？（要找錢）

師：那我們呆會(huì)兒在游戲中來(lái)玩這個(gè)找錢的游戲。

大班數(shù)學(xué)教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作、游戲，要求幼兒能迅速區(qū)別出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

2、幼兒的動(dòng)手、分辨能力，發(fā)展幼兒思維的靈活性。

3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幾何圖形掛件一人一個(gè)，數(shù)字卡片，演示教具，魔術(shù)卡每人一張

活動(dòng)過(guò)程：

一、帶幼兒進(jìn)知識(shí)宮，激發(fā)幼兒的興趣。

師：今天老師要帶小朋友到知識(shí)宮去玩。在知識(shí)宮，老師要給小朋友好多禮物，但這些禮物一定要小朋友動(dòng)腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據(jù)自己掛著的圖形和圖形上的數(shù)字找座位，找到了，這個(gè)圖形就作為第一份禮物送給你們。

二、復(fù)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)。

1、通過(guò)觀察，繼續(xù)感知什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。

師：小朋友真聰明，都找到了座位。（演示教具）大家仔細(xì)看一看上面有些什么，他們排隊(duì)有什么不同。（6條魚，5只烏龜）

幼兒回答，教師歸納。

2、思考：你們掛著的圖形上哪些數(shù)是單數(shù)，哪些數(shù)是雙數(shù)？

3、游戲：抱一抱

（1）規(guī)則：教師任一出示1—10中的一個(gè)數(shù)字，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)的動(dòng)作。（單數(shù)——自己抱一抱，雙數(shù)兩個(gè)人抱一起）

（2）游戲反復(fù)進(jìn)行，教師不斷變化數(shù)字，期間問(wèn)幼兒為何要自己抱住自己或兩個(gè)人抱在一起的理由。

三、變魔術(shù)：

師：小朋友真了不起，知識(shí)宮的問(wèn)題都難不到你們。現(xiàn)在我們一起來(lái)變一個(gè)魔術(shù)好嗎？變出來(lái)了呢，就作為第二份禮物送給你們，現(xiàn)在聽好老師告訴你們?cè)趺醋儭?/p>

四、開火車游戲，出知識(shí)宮。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)單雙數(shù)。我在上課時(shí)通過(guò)幼兒自己動(dòng)手操作，通過(guò)圈畫點(diǎn)數(shù)圖，發(fā)現(xiàn)不同，然后讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比觀察，通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察、比較、分析，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)出比較抽象的單數(shù)和雙數(shù)的概念。在學(xué)習(xí)中幼兒通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。教師再加以強(qiáng)化，幼兒的印象就比較深。然后用動(dòng)畫出示菜園里的各種蔬菜的不同數(shù)量，在此基礎(chǔ)上提出問(wèn)題，這樣學(xué)生比較有興趣，學(xué)習(xí)的積極性也比較高，很快就熟記哪些數(shù)是單數(shù)，哪些數(shù)是雙數(shù)

在鞏固理解單雙數(shù)時(shí)，我設(shè)計(jì)了觀看課件摸寶貝手指游戲。在學(xué)習(xí)中幼兒的積極性很高，能夠根據(jù)我的要求完成任務(wù)。在學(xué)習(xí)中我沒(méi)有為幼兒提供更多的材料與時(shí)間讓幼兒去主動(dòng)探索，只是將幼兒圍繞我的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中完全可以讓幼兒自己探索10以上的單雙數(shù)的學(xué)習(xí)。

大班數(shù)學(xué)教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能發(fā)現(xiàn)事物的差別，嘗試按某一特征進(jìn)行肯定和否定的歸類。

2、能按提問(wèn)的方法進(jìn)行比較和判斷。

3、能積極參與游戲，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制ppt，禮物盒圖片十張，禮盒一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 傾聽故事，感知小矮人的不同特征。

1、小矮人有幾個(gè)

2、他們有什么不同

二、 猜測(cè)城堡的主人，感知分類方法。

1、幼兒繼續(xù)傾聽故事；

小矮人們看到食物被小熊一家吃了，非常生氣，最后決定玩?zhèn)€游戲，讓小熊一家用提問(wèn)的方法來(lái)猜出城堡的主人。小熊一家一共只能問(wèn)三個(gè)問(wèn)題，小矮人回答“是”或“不是”，若小熊一家猜對(duì)了就原諒他們。

2、幼兒聽教師講解如何提出第一第二個(gè)問(wèn)題。

3、幼兒嘗試提出第三個(gè)問(wèn)題。

4、 幼兒結(jié)合圖示回顧以上三個(gè)問(wèn)題，梳理分類方法，逐一排除不符合條件的，最后找到答案。

三、 進(jìn)行猜測(cè)游戲，運(yùn)用分類方法。

1、游戲一——猜猜禮物盒

幼兒觀察禮物盒的特征，運(yùn)用前面的分類經(jīng)驗(yàn)，先后用兩兩尋找、集體尋找和分組尋找的方式進(jìn)行游戲。

2、游戲二——禮物送給誰(shuí)

由教師或個(gè)別孩子來(lái)選擇“接受禮物的朋友”大家以提問(wèn)方式進(jìn)行分類，最后找到答案。

大班數(shù)數(shù)教案14篇

教案是老師上課之前需要備好的課件，每個(gè)老師都需要仔細(xì)規(guī)劃教案課件。?精心準(zhǔn)備的教學(xué)教案和課件有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，如何寫出讓自己滿意教案課件？經(jīng)過(guò)幼兒教師教育網(wǎng)的編輯連續(xù)的篩選和修改我們最終推出了最新的“大班數(shù)數(shù)教案”，我們將在網(wǎng)站上持續(xù)發(fā)布相關(guān)信息請(qǐng)關(guān)注！

大班數(shù)數(shù)教案 篇1

授課班級(jí)：大班

主題名稱：我是中國(guó)娃

活動(dòng)內(nèi)容:《分類和數(shù)數(shù)》

活動(dòng)目標(biāo)

1通過(guò)活動(dòng)，孩子們可以感受到生活和游戲中事物之間的關(guān)系，并學(xué)會(huì)如何分類。

2通過(guò)兒童的操作和探索，培養(yǎng)兒童發(fā)現(xiàn)、觀察、比較、總結(jié)事物特點(diǎn)的邏輯思維能力；

3．體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 課中所用小動(dòng)物的**

2一些不同大小的葉子、正方形、三角形和圓形。

3. ***課件

活動(dòng)過(guò)程

一、律動(dòng)導(dǎo)入

今天，武老師給孩子們帶來(lái)了一首好歌。小朋友們一起唱吧！《我愛(ài)我的小動(dòng)物》（**課件）

二、創(chuàng)設(shè)情境

小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）

瞧！看看誰(shuí)來(lái)了？小白兔、小花貓、小燕子、啄木鳥、大老虎、大獅子、大象、小青蛙、小海豚、小烏龜、小魚，這些小動(dòng)物齊聚這里說(shuō)呀，在美麗的大森林里，森林動(dòng)物超市開業(yè)了，大家都來(lái)逛超市了，逛呀逛呀！

動(dòng)物覺(jué)得累了，小動(dòng)物找四個(gè)小房子休息，小動(dòng)物想休息，該怎么辦？

1給我看看**-白兔，貓，燕子，啄木鳥，老虎，獅子，大象，青蛙，海豚，海龜和魚

2．師：只有四間房，這么多動(dòng)物要住，怎么分才能使小動(dòng)物們滿意呢?小動(dòng)物們都為難了，請(qǐng)小朋友幫忙分一下。

3．幼兒小組討論分法。

4．找幼兒試著分并說(shuō)出這樣分類的理由。

老師總結(jié)：根據(jù)小動(dòng)物活動(dòng)的范圍，我們可以把它們分為水、陸地和空氣；根據(jù)動(dòng)物身體的大小，根據(jù)兇猛或其它特征。

例如：“老虎和獅子最厲害，他們分一間屋”

“小燕子、啄木鳥一間屋，他們都會(huì)飛”

“小青蛙、小海豚、小烏龜、小魚?？偣?只小動(dòng)物住一間屋，他們都會(huì)游泳”……

小朋友們替小動(dòng)物分好房子，小動(dòng)物們都休息了，讓我們一起來(lái)做個(gè)游戲輕松下吧!

三、簡(jiǎn)單歸類并統(tǒng)計(jì)數(shù)數(shù)“擂臺(tái)賽”

看草地上有什么？（小兔、小貓、小鴨、小羊）

數(shù)一數(shù)，并統(tǒng)計(jì)（**課件）

4、 游戲圖形嬰兒分類和計(jì)數(shù)

今天，老師還帶了很多圖形寶寶。這些圖形化的嬰兒是怎么編的？（船），我們來(lái)做個(gè)游戲，要求是，將圖形寶寶組成的船拆分開，并歸類，看誰(shuí)分的又快又對(duì)，分的又快有對(duì)的獲勝，可以獲得小紅星。（課件展示）

按形狀分類并統(tǒng)計(jì)

按顏色分類并統(tǒng)計(jì)

五、幼兒動(dòng)手操作自主分類：

1．小朋友們分類的本領(lǐng)這么大，來(lái)幫老師一個(gè)忙好嗎?

讓幼兒拿出課前老師發(fā)的**讓幼兒按自己所想動(dòng)手分類并計(jì)數(shù)。

2．讓幼兒說(shuō)出分類理由。

老師總結(jié)：我們應(yīng)該根據(jù)事物的性狀、顏色和性質(zhì)來(lái)分類。

六、結(jié)束活動(dòng)：

小朋友們這節(jié)課的表現(xiàn)可真好啊!老師決定要和小朋友們一起去操場(chǎng)做游戲，小朋友們聽老師的口令，男孩站一隊(duì)、女孩站一隊(duì)，我們一起排著隊(duì)去做游戲。

大班數(shù)數(shù)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒在做做、玩玩中學(xué)習(xí)將物體以2、5、和10為單位進(jìn)行按群數(shù)數(shù)。

2.學(xué)會(huì)選用合適的群數(shù)方法解決生活中的數(shù)數(shù)問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒記數(shù)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

瓶蓋、棉簽、筆、豆子、紀(jì)錄紙、粉筆、操作驗(yàn)證分類紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以問(wèn)好、對(duì)歌等方式引入活動(dòng)主題。

1.引導(dǎo)幼兒齊聲數(shù)出雙數(shù)、數(shù)到數(shù)字10時(shí)齊聲向客人老師問(wèn)好。

2.手指對(duì)歌《我們有雙勤勞的雙手》。

師唱問(wèn)：伸出你的左手、左手，多少?(說(shuō)出指頭數(shù)量)幼兒伸出左手并回答：5個(gè)，師接著唱問(wèn)：伸出你的右手、右手，多少?;來(lái)源;教案網(wǎng);，幼兒伸出右手并回答數(shù)量，合唱：我們都有一雙手，一雙勤勞的手。師問(wèn)：幾個(gè)(說(shuō)出雙手的總數(shù))，幼兒回答雙手手指數(shù)量。

二、在動(dòng)腦數(shù)瓶蓋的數(shù)量中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按群數(shù)數(shù)的方法。

1.探索用什么方法能較快數(shù)出瓶蓋的數(shù)量。(2個(gè)2個(gè)、5個(gè)5個(gè)，或10個(gè)10個(gè)數(shù))

2.根據(jù)上步驟群數(shù)出現(xiàn)唱數(shù)不連貫的現(xiàn)象探索如何能很順口有規(guī)律地群數(shù)。

師總結(jié)：2個(gè)2個(gè)數(shù)可以借用數(shù)雙數(shù)的方法，5個(gè)5個(gè)數(shù)中有五、十、五、十交替數(shù)的規(guī)律，且數(shù)十的數(shù)量是逐一遞增的。10個(gè)10個(gè)數(shù)可以借用一個(gè)一個(gè)數(shù)的方法。

3.以《合攏放開》音樂(lè)手指游戲來(lái)加深幼兒對(duì)群數(shù)經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)。

幼兒邊表演邊數(shù)數(shù)答題：

(1)復(fù)習(xí)10個(gè)10個(gè)數(shù)。

幼兒用10指齊演并答題：合攏放開、合攏放開、小手拍一拍，合攏放開、合攏放開小手放腿上(每一樂(lè)句尾師有節(jié)奏地插問(wèn)多少，幼兒成功答題后接著唱下一樂(lè)句，如：10、20、30、、、)

(2)復(fù)習(xí)5個(gè)5個(gè)數(shù)。

樂(lè)句爬呀、爬呀、爬呀、爬呀、爬到頭頂上依然用同樣的問(wèn)答形式引導(dǎo)幼兒5個(gè)5個(gè)數(shù)數(shù)。

(3)復(fù)習(xí)2個(gè)2個(gè)數(shù)。

這是眼睛、這是鼻子、這是小耳朵用同樣方法引導(dǎo)幼兒2個(gè)2個(gè)數(shù)出五官的總數(shù)。

小結(jié)：要數(shù)出物體的多少，除了1個(gè)1個(gè)數(shù)，還可以2個(gè)2個(gè)、5個(gè)5個(gè)的數(shù)、10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，這幾種都是又快又好的數(shù)數(shù)方法。

三、幼兒運(yùn)用喜歡群數(shù)方法進(jìn)行數(shù)數(shù)，并記錄。

1.師出示操作材料，提出問(wèn)題引導(dǎo)幼兒思考：你準(zhǔn)備選用什么樣的群數(shù)方法解決問(wèn)題?

2.了解分組操作的方法、要求。

3.分組活動(dòng)：幼兒選用按群數(shù)數(shù)的方法解決生活中的問(wèn)題數(shù)棉簽數(shù)豆子四、交流活動(dòng)1.引導(dǎo)比較、驗(yàn)證操作結(jié)果。

幼兒將記錄結(jié)果按群數(shù)的方式分類粘貼，(即2個(gè)2個(gè)數(shù)的記錄紙粘貼在一起)，引導(dǎo)幼兒與同伴的操作結(jié)果進(jìn)行比較，驗(yàn)證操作結(jié)果。

2.引導(dǎo)幼兒交流操作經(jīng)驗(yàn)。

大班數(shù)數(shù)教案 篇3

一、說(shuō)教材

本節(jié)課選自《甘肅省幼兒園快樂(lè)與發(fā)展課程資源包（a版）大班上冊(cè)，10月份主題《我是中國(guó)娃》下的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。

二、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)兒童來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)抽象而枯燥的活動(dòng)。分類與數(shù)數(shù)，在我們的生活中到處處可見，幼兒園男女孩的分類與數(shù)數(shù)、桌子與椅子的分類與數(shù)數(shù)、筷子碗的分類與數(shù)數(shù)、玩具的分類與數(shù)數(shù)……這些分類與數(shù)數(shù)給我們生活帶來(lái)許多便捷。大班幼兒的認(rèn)知、操作、邏輯思維能力在不斷提高;同時(shí)，他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的，他們更希望通過(guò)自己的能力加以證實(shí)。

因此，他們對(duì)操作比較感興趣。但由于幼兒各方面的發(fā)展還不成熟，他們的對(duì)某一事物也許明白，卻無(wú)法從具體轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在抽象的概念，所以通過(guò)活動(dòng)我希望他們能把自己對(duì)事物的外部特征的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)為內(nèi)在的、有規(guī)律的思考。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

1通過(guò)活動(dòng)，孩子們可以感受到生活和游戲中事物之間的關(guān)系，并學(xué)會(huì)如何分類。

2通過(guò)兒童的操作和探索，培養(yǎng)兒童發(fā)現(xiàn)、觀察、比較、總結(jié)事物特點(diǎn)的邏輯思維能力；

3．體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

三、說(shuō)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：鼓勵(lì)孩子在動(dòng)手活動(dòng)中比較發(fā)現(xiàn)不同物體的不同特點(diǎn)，開展大膽?yīng)毩⒌姆诸愑?jì)數(shù)活動(dòng)。

難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)物體的不同特征，學(xué)會(huì)分類計(jì)數(shù)，并進(jìn)行初步統(tǒng)計(jì)。

四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

類中使用的小動(dòng)物**，樹葉**有一些大小不一的正方形、三角形、圓形。

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的作業(yè)單

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

（一）律動(dòng)導(dǎo)入

《我愛(ài)我的小動(dòng)物》（**課件）

（二）創(chuàng)設(shè)情境

1.幼兒小組討論分法。

2.找幼兒試著分并說(shuō)出這樣分類的理由。

老師總結(jié)：根據(jù)小動(dòng)物活動(dòng)的范圍，我們可以把它們分為水、陸地和空氣；根據(jù)動(dòng)物身體的大小，根據(jù)兇猛或其它特征。

例如：“老虎和獅子最厲害，他們分一間屋”

“小燕子、啄木鳥一間屋，他們都會(huì)飛”

“小青蛙、小海豚、小烏龜、小魚?？偣?只小動(dòng)物住一間屋，他們都會(huì)游泳”……

（三）簡(jiǎn)單歸類并統(tǒng)計(jì)數(shù)數(shù)

看草地上有什么？（小兔、小貓、小鴨、小羊）

數(shù)一數(shù)，并統(tǒng)計(jì)（**課件）

（4） 游戲圖形嬰兒分類和計(jì)數(shù)

按形狀分類并統(tǒng)計(jì)

按顏色分類并統(tǒng)計(jì)

（五）幼兒動(dòng)手操作自主分類：

（六）結(jié)束活動(dòng)：

戶外活動(dòng)

六、說(shuō)教法學(xué)法

大班兒童具有一定程度的動(dòng)手能力，轉(zhuǎn)移新舊知識(shí)的能力，這些能力在本節(jié)中

課的學(xué)習(xí)做好了充分準(zhǔn)備。。

1．觀察法：

在活動(dòng)中，通過(guò)觀察實(shí)物計(jì)數(shù)記錄，引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的分類和計(jì)數(shù)特點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)體系。

2．自主探索法：

幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)提供學(xué)習(xí)材料，讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作，體驗(yàn)和**按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行分類與數(shù)數(shù)。

七、說(shuō)亮點(diǎn)

首先，老師和孩子們一起準(zhǔn)備了他們?cè)谏钪惺煜さ臇|西。在教學(xué)中，教師用幼兒感興趣的、真實(shí)的周邊事物為引題，因?yàn)橛變阂煌瑓⑴c了收集工作，所以孩子們的興趣很快被激發(fā)。

其次，注重在兒童經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上深入學(xué)習(xí)新知識(shí)。在活動(dòng)中，幼兒的第一次操作，就是引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，幼兒按照顏色、數(shù)量、等特征進(jìn)行分類與數(shù)數(shù)，幼兒在鞏固舊知識(shí)的基礎(chǔ)上更加容易接受新知識(shí)。

第三，創(chuàng)建和開展多種分類計(jì)數(shù)活動(dòng)，幫助兒童從多個(gè)角度理解分類計(jì)數(shù)活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，綜合了顏色規(guī)律的分類與數(shù)數(shù)、動(dòng)靜特征的分類與數(shù)數(shù)，幫助幼兒從多角度建立分類與數(shù)數(shù)的概念，起到舉一反三的教學(xué)作用。

大班數(shù)數(shù)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)按照不同的方式、方法有序地?cái)?shù)數(shù)。

2.通過(guò)操作活動(dòng)，聯(lián)系實(shí)際生活，初步理解數(shù)的概念，并積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

3.增強(qiáng)幼兒的觀察能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)的好奇心和興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：白板、課件、操作材料、記錄卡。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)開始部分

1.幼兒隨音樂(lè)《開火車》進(jìn)活動(dòng)室。引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)主題。

2.師：森林里的小動(dòng)物們要搬家啦，這么多的老師也都快來(lái)幫忙了呢，我們一起來(lái)和要去幫忙的老師們問(wèn)聲好吧。

(二)基礎(chǔ)部分

1.師：現(xiàn)在每位小朋友都變成了小火車的車廂，那你們清楚一共有多少節(jié)車廂呢?

幼兒報(bào)數(shù)，教師配合指導(dǎo)。

2.師：大一班的小朋友們都太棒了，而且我知道你們數(shù)數(shù)都很厲害，你們都能數(shù)到幾?

我說(shuō)一個(gè)數(shù)，你接著往下數(shù)3個(gè)數(shù)字好嗎?

3.出示圖片，幼兒觀察。

師：森林國(guó)王說(shuō)啦，要闖關(guān)成功后才可以去幫忙呦。那我要請(qǐng)你們幫我一個(gè)忙啦，看，圖上有什么?(房子，樹)房子有幾間?有幾棵樹?幾只小動(dòng)物?你是怎么數(shù)的?

教師小結(jié)：要數(shù)清楚物體的數(shù)量，我們要按照一定的順序，比如從上往下，不同課件都有對(duì)應(yīng)的點(diǎn)數(shù)需求，下載課件需要點(diǎn)數(shù)，如果點(diǎn)數(shù)不足充值后，就可以在電腦上下載了。或者從左往右，這樣就不會(huì)數(shù)錯(cuò)了。

4.教師與幼兒互動(dòng)，依次請(qǐng)10名幼兒上臺(tái)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

5.出示圖片，觀察圖片上的圖形并正確的數(shù)出來(lái)。

師：看看老師還給你們帶來(lái)了什么?這是什么?有幾個(gè)三角形?幾個(gè)圓形?你是怎么數(shù)的?還有什么?這次你又是怎么數(shù)的呢?

6.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

師小結(jié)：數(shù)不同的東西方法也不同，要想正確的數(shù)出數(shù)量，不僅要觀察仔細(xì)，還要按一定的順序數(shù)。

(三)結(jié)束部分：

師小結(jié)：其實(shí)數(shù)字和我們的生活有很密切的關(guān)系，是很要緊的，爸爸媽媽經(jīng)常買東西的時(shí)候都要去看這個(gè)數(shù)字。那么今天就請(qǐng)你有空的時(shí)候到家里去找一找、到附近的超市去看一看哪些東西上面有數(shù)字?為什么要看這些數(shù)字呢?這些數(shù)字有什么奇怪的地方?

音樂(lè)再響，幼兒隨音樂(lè)《開火車》出活動(dòng)室。

教學(xué)反思

《綱要》在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)和價(jià)值取向中明確指出：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。此次活動(dòng)的內(nèi)容選材來(lái)源于幼兒的實(shí)際生活，看似簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)活動(dòng)卻讓幼兒學(xué)會(huì)一些技巧，懂得了一些規(guī)律。

本節(jié)課一共設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)第二部分中，讓孩子明白括弧中的小字代表不同的意思，小字不同，數(shù)量也不同是活動(dòng)的難點(diǎn)部分。而我在引導(dǎo)孩子解決發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的難點(diǎn)時(shí)，由于種字有點(diǎn)方言色彩，孩子不能準(zhǔn)備的理解這個(gè)小環(huán)節(jié)的意思，課后聽其他老師說(shuō)，如果換成類也許會(huì)讓孩子更好理解些。還有就是問(wèn)奶粉下面非要寫上數(shù)字四，括號(hào)里的小字改成什么就可以了?能回答出來(lái)的幼兒不多，有個(gè)孩子回答除了桶，我立即給出了表?yè)P(yáng)，繼續(xù)追問(wèn)還有沒(méi)有不同的答案?結(jié)果沒(méi)有孩子回答，我就直接告訴了孩子，除了桶之外，還有罐、箱、碗等等，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒的反應(yīng)有點(diǎn)似懂非懂的。組織好問(wèn)題的語(yǔ)言是引導(dǎo)幼兒理解活動(dòng)內(nèi)容的關(guān)鍵。

在最后結(jié)束的環(huán)節(jié)中，我的提問(wèn)上有些不明確你們還在哪里見過(guò)這些數(shù)字。我是想讓孩子回答出類似生產(chǎn)日期、標(biāo)簽、數(shù)量等方面的數(shù)字，可有的孩子說(shuō)了些像電話號(hào)碼、車牌號(hào)、樓梯號(hào)等。這個(gè)問(wèn)題我應(yīng)該如何問(wèn)才能問(wèn)到我想要的答案上來(lái)呢?如果說(shuō)你們還在那些商品上見到過(guò)這些數(shù)字，你覺(jué)得這些數(shù)字代表的是什么意思?不知道語(yǔ)言上準(zhǔn)確不準(zhǔn)確?

在整個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)到開展，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)在模仿名師的一節(jié)課也不是個(gè)簡(jiǎn)單是事，把名師上課中說(shuō)的話完全照搬下來(lái)未必適合自己班里的孩子。我們?cè)谀７轮羞€要有所創(chuàng)新，要有自己的東西，要根據(jù)自己班里孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。然而，不管自己的成功與否，從模仿名師的課當(dāng)中，還是學(xué)到了很多東西的，比如在設(shè)計(jì)問(wèn)題上，要有預(yù)設(shè)，語(yǔ)言上要簡(jiǎn)單明了。每個(gè)環(huán)節(jié)之后的小結(jié)語(yǔ)要怎么說(shuō)，過(guò)度語(yǔ)是如何設(shè)計(jì)的等等，都要細(xì)細(xì)揣摩。

大班數(shù)數(shù)教案 篇5

幼兒園大班幼小銜接教案：數(shù)數(shù)小本領(lǐng)

活動(dòng)目標(biāo)

1.在觀察比較推理中，嘗試借助材料上的提示發(fā)現(xiàn)可以數(shù)正確的方法。

2.樂(lè)意傾聽同伴的表述，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)材料

ppT、操作紙、墊板、夾子、筆、照片等

活動(dòng)過(guò)程

1、引起興趣，了解幼兒數(shù)數(shù)的能力

經(jīng)常聽小朋友數(shù)數(shù)，你最多能數(shù)到幾？

過(guò)渡：數(shù)數(shù)的正確性。

2、數(shù)數(shù)游戲，發(fā)現(xiàn)數(shù)正確的方法

①幼兒取操作紙，理解紙上的要求，知道要數(shù)的幾樣?xùn)|西

②交代規(guī)則并觀察幼兒操作

③圖上房子有多少幢？樹有多少棵？兔子、花各有多少？

小結(jié)：要數(shù)正確應(yīng)該按順序，還要有一定的方法。

④過(guò)渡：出示圖片，問(wèn)“這里一共幾樣?xùn)|西？”

⑤觀察卡片上的食品并記錄，引導(dǎo)幼兒傾聽同伴解決問(wèn)題的方式，發(fā)現(xiàn)數(shù)正確的一些方法。

●數(shù)帶魚。重點(diǎn)在巧數(shù)。

●數(shù)蛋。重點(diǎn)在推理。

●數(shù)餅干。重點(diǎn)在類概念。

小結(jié)：數(shù)不同的東西方法也會(huì)不同。

3、延伸活動(dòng)，關(guān)注身邊事物的數(shù)量

①出示ppT，這個(gè)能數(shù)嗎？

②為什么包裝外面要標(biāo)上這樣的數(shù)字呢？回家留意一下，你在包裝盒上發(fā)現(xiàn)了什么。

大班數(shù)數(shù)教案 篇6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

《綱要》在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)和價(jià)值取向中明確指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。此次活動(dòng)的內(nèi)容選材來(lái)源于幼兒的實(shí)際生活，看似簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)活動(dòng)卻讓幼兒學(xué)會(huì)一些技巧，懂得了一些規(guī)律。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)游戲，讓幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)。

2.觀察材料，嘗試借助材料上的提示發(fā)現(xiàn)可以數(shù)正確的方法。

3.喜歡數(shù)數(shù)游戲，愿意感受并學(xué)習(xí)同伴的數(shù)數(shù)方法。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)第二部分中，讓孩子明白括弧中的小字代表不同的意思，小字不同，數(shù)量也不同是活動(dòng)的難點(diǎn)部分。

活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖、PPT

活動(dòng)過(guò)程

一、了解孩子原有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)

1.經(jīng)常聽到小朋友們數(shù)數(shù)，你最多能數(shù)到幾?和他一樣多的舉手。老師說(shuō)一個(gè)數(shù)字，接著往下數(shù)4個(gè)數(shù)。

二、數(shù)數(shù)游戲發(fā)現(xiàn)正確的數(shù)數(shù)方法

1.我知道你們能數(shù)很大的數(shù)字，就是不知道能不能數(shù)正確。下面請(qǐng)看黑板右邊，都看到了什么?(房子、樹、兔子、小花)。接下來(lái)請(qǐng)你們看著圖片，數(shù)一數(shù)房子有幾幢?樹有幾棵?兔子有幾只?花兒有幾朵?數(shù)好后舉手回答。

2.現(xiàn)在開始對(duì)答案

*你數(shù)到的房子有幾幢?

*你數(shù)到的樹有幾棵?

小結(jié)：看來(lái)數(shù)量比較少的東西容易數(shù)清楚。

*你數(shù)到的兔子有幾只?你在哪里找到了5只兔子?草叢里有4只兔子。蘑菇房的后面有1只兔子，第6只兔子在哪里?在上面的草叢里。

你用什么辦法將兔子找出來(lái)的?從上往下。

要把東西數(shù)正確，其實(shí)有方法的，從上往下，從下往上，從左往右，從右往左，從前往后，從后往前。

只要按照一定的順序就一定能把東西數(shù)好。

* 看看花有幾朵?(10、11) 哦，有不同答案，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，“還藏了一朵黃色的小花”哦，所以你數(shù)出的是11多，恩，不錯(cuò)?？墒悄銈兛纯匆活}板上老師畫的是什么顏色的花?(紅色)那我們應(yīng)該數(shù)誰(shuí)?(紅色的花)對(duì)啦，所以說(shuō)小朋友在做題的時(shí)候一定要觀察仔細(xì)哦! 可是這么多花這能數(shù)的快呢?兩個(gè)兩個(gè)數(shù)。對(duì)了，兩個(gè)正好是一簇一簇的。

上面得花有幾朵?4朵，下面的花有幾朵?6多，四朵加劉朵一共是十朵。

3.師：通過(guò)剛才的數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)小朋友都很棒?？墒抢蠋熯@里還有一些東西需要你們來(lái)幫忙數(shù)。我們一起來(lái)看一看。

(幻燈片)

4、認(rèn)識(shí)這個(gè)字么?對(duì)，請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)帶魚有幾條。你剛剛數(shù)帶魚什么地方，數(shù)出是8條的?為什么你要數(shù)帶魚的頭呢?頭比身體看的更清楚。你們也都是數(shù)頭的嗎?為什么要數(shù)眼睛?要把一堆東西數(shù)清楚，要數(shù)特征非常明顯的地方。

有的數(shù)帶魚的頭，有的數(shù)帶魚的眼睛，有的數(shù)帶魚的身體，那個(gè)最明顯?眼睛，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)帶魚的眼睛。

小結(jié)：數(shù)一堆東西的時(shí)候，要數(shù)特征非常明顯的地方。

遷移：用這種方法我們來(lái)數(shù)數(shù)這些香蕉有幾只?你數(shù)了香蕉的哪里?

5.這個(gè)是什么字?請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)蛋有幾只。

蛋有幾只?有六有八?你在哪里數(shù)到六只蛋的?他把所有看得見的蛋都數(shù)出來(lái)了，還有兩只蛋在哪里?在紙的后面也可能有蛋。你怎么知道后面有兩只蛋呢?他用了對(duì)應(yīng)的方法，看到下面有多少蛋，來(lái)估算上面有多少蛋。

小結(jié)：這一盒蛋在放的整齊的情況下我們可以嘗試用估算推理的方法，看第一排有幾個(gè)，算算推推后一排有幾個(gè)。

遷移：好，用這種方法，我們來(lái)看看這一板酸奶有幾盒?怎么知道有八盒的?下面有四盒，你就猜出上面也有四盒?？偣彩前撕小?/p>

6.這個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎? 請(qǐng)你們數(shù)數(shù)奶粉有幾種?

怎么叫種?一樣的東西就叫一種，看一看奶粉有一樣的嗎?左面和右面的是同一種嗎?我們一起數(shù)一數(shù)?答案應(yīng)該是幾?如果這里非要寫四，這里的小字改成什么就對(duì)了。(桶)所以你看，小字不一樣，數(shù)量也不一樣。因?yàn)槔ㄌ?hào)里的小字是種，所以正確的答案?

三、關(guān)注身邊事物的數(shù)量

1.看看純奶有幾盒?紙有幾張?

小結(jié)：我們平時(shí)還可以通過(guò)觀察包裝盒或包裝袋上的數(shù)字，來(lái)得到一些信息。

2.除了這些，你還在哪還發(fā)現(xiàn)了這樣的數(shù)字，他們都代表什么意思?

不著急，有興趣的小朋友回到家里可以去找一找。

教學(xué)反思

《綱要》在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)和價(jià)值取向中明確指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。此次活動(dòng)的內(nèi)容選材來(lái)源于幼兒的實(shí)際生活，看似簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)活動(dòng)卻讓幼兒學(xué)會(huì)一些技巧，懂得了一些規(guī)律。

本節(jié)課一共設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)第二部分中，讓孩子明白括弧中的小字代表不同的意思，小字不同，數(shù)量也不同是活動(dòng)的難點(diǎn)部分。而我在引導(dǎo)孩子解決發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的難點(diǎn)時(shí)，由于“種”字有點(diǎn)方言色彩，孩子不能準(zhǔn)備的理解這個(gè)小環(huán)節(jié)的意思，課后聽其他老師說(shuō)，如果換成“類”也許會(huì)讓孩子更好理解些。還有就是問(wèn)奶粉下面非要寫上數(shù)字四，括號(hào)里的小字改成什么就可以了?能回答出來(lái)的幼兒不多，有個(gè)孩子回答除了“桶”，我立即給出了表?yè)P(yáng)，繼續(xù)追問(wèn)還有沒(méi)有不同的答案?結(jié)果沒(méi)有孩子回答，我就直接告訴了孩子，除了桶之外，還有罐、箱、碗等等，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒的反應(yīng)有點(diǎn)似懂非懂的。組織好問(wèn)題的語(yǔ)言是引導(dǎo)幼兒理解活動(dòng)內(nèi)容的關(guān)鍵。

在最后結(jié)束的環(huán)節(jié)中，我的提問(wèn)上有些不明確“你們還在哪里見過(guò)這些數(shù)字”。我是想讓孩子回答出類似生產(chǎn)日期、標(biāo)簽、數(shù)量等方面的數(shù)字，可有的孩子說(shuō)了些像電話號(hào)碼、車牌號(hào)、樓梯號(hào)等。這個(gè)問(wèn)題我應(yīng)該如何問(wèn)才能問(wèn)到我想要的答案上來(lái)呢?如果說(shuō)“你們還在那些商品上見到過(guò)這些數(shù)字，你覺(jué)得這些數(shù)字代表的是什么意思?”不知道語(yǔ)言上準(zhǔn)確不準(zhǔn)確?

在整個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)到開展，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)在模仿名師的一節(jié)課也不是個(gè)簡(jiǎn)單是事，把名師上課中說(shuō)的話完全照搬下來(lái)未必適合自己班里的孩子。我們?cè)谀７轮羞€要有所創(chuàng)新，要有自己的東西，要根據(jù)自己班里孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。然而，不管自己的成功與否，從模仿名師的課當(dāng)中，還是學(xué)到了很多東西的，比如在設(shè)計(jì)問(wèn)題上，要有預(yù)設(shè)，語(yǔ)言上要簡(jiǎn)單明了。每個(gè)環(huán)節(jié)之后的小結(jié)語(yǔ)要怎么說(shuō)，過(guò)度語(yǔ)是如何設(shè)計(jì)的等等，都要細(xì)細(xì)揣摩。

大班數(shù)數(shù)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感知格子的基本特征，促進(jìn)幼兒方位感知能力的發(fā)展。

2、提高幼兒小組活動(dòng)的協(xié)調(diào)能力。

3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大格子圖、圓形磁鐵若干、地面格子圖4副（紅、藍(lán)、黃、綠）

2、格子上有什么？這個(gè)格子有幾條橫線？幾條豎線？有幾個(gè)空格？

4、一個(gè)圓片飛來(lái)了，它放在哪兒了？

5、（用椅子當(dāng)桌、泡沫墊當(dāng)?shù)剩┱?qǐng)幼兒拿小花片在自己的格子圖上放放玩玩，并說(shuō)說(shuō)小花片放在什么位置上了。

①教師說(shuō)位置（圓片藏在第二條橫線和第四條豎線上），請(qǐng)上來(lái)一名幼兒和下面的幼兒同時(shí)擺放圓片。

②請(qǐng)一幼兒上來(lái)說(shuō)位置，請(qǐng)上來(lái)一名幼兒和下面的幼兒同時(shí)擺放圓片。

黑板上的'圓片移動(dòng)位置，幼兒在自己的格子圖上相應(yīng)地變換擺放位置。

①現(xiàn)在的格子有幾條橫線？幾條豎線？一共有幾格？

③教師將格子圖旋轉(zhuǎn)后，請(qǐng)幼兒移動(dòng)圓片成相應(yīng)的位置。（幼兒格子圖不移動(dòng)）

①地上也有格子，有幾條橫線？幾條豎線？一共有幾格？

5個(gè)人為一組（紅、藍(lán)、黃、綠4隊(duì)）看圖示站位置比比哪一隊(duì)站得又對(duì)又快！

剛才我們?cè)诟褡由贤媪擞腥さ挠螒?，現(xiàn)在我們回去找找教室里有沒(méi)有象格子一樣的東西吧。

活動(dòng)反思：

《認(rèn)識(shí)鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng)，課堂氣氛熱烈，知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。

我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時(shí)鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說(shuō)開了，課堂氣氛一下子就高漲了。

接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識(shí)鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12、3、6、9這四個(gè)數(shù)字的位置。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時(shí)針?lè)较蜃摺Ｈ缓笞層變赫J(rèn)識(shí)時(shí)針與分針，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長(zhǎng)短、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針。并通過(guò)實(shí)物演示，讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個(gè)方向走，叫順時(shí)針?lè)较?，分針走一圈，時(shí)針走一格，通過(guò)演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。

在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自己通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。然后我就請(qǐng)他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報(bào)時(shí)，他們來(lái)?yè)芤粨苷c(diǎn)，這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作，幼兒大多掌握得較好。

活動(dòng)的難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢？我采用了對(duì)比的方法：讓幼兒觀察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘，孩子們大多說(shuō)出了整點(diǎn)的時(shí)間，亦有個(gè)別幼兒說(shuō)出了半點(diǎn)的時(shí)間，我就請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)‘你是怎么看出來(lái)的？’最后我再來(lái)引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6，時(shí)鐘指在2個(gè)數(shù)字的中間。對(duì)于究竟是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn)，我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時(shí)針在4和5的中間，那么時(shí)針已經(jīng)走過(guò)的數(shù)字4，有沒(méi)有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當(dāng)再出示課件請(qǐng)他們看看、說(shuō)說(shuō)幾點(diǎn)半時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點(diǎn)。接著又讓幼兒看數(shù)字時(shí)間，自己撥一撥學(xué)具，幫助他們對(duì)于半點(diǎn)的鞏固。

整個(gè)活動(dòng)由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體，在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)、言語(yǔ)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

大班數(shù)數(shù)教案 篇8

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用多種方法數(shù)數(shù)，了解不同數(shù)數(shù)方法的區(qū)別。

2.大膽參與數(shù)數(shù)游戲，能在操作活動(dòng)中找出幾種簡(jiǎn)便的數(shù)數(shù)方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手1份數(shù)數(shù)材料，操作卡一份

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體活動(dòng)

1.嘗試用多種方法數(shù)數(shù)：請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)盆子里的豆豆有多少，想象怎樣數(shù)又快又對(duì)。

2.交流數(shù)數(shù)方法：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是用什么方法數(shù)出來(lái)的。針對(duì)幾種不同方法評(píng)價(jià)。

3.練習(xí)用多種方法數(shù)數(shù)。

二、小組活動(dòng)

1.畫一畫，看看自己變出了什么小動(dòng)物，涂上自己喜歡的顏色。

2.填空：在空格里印上合適的數(shù)字。橫著數(shù)數(shù)，豎著數(shù)數(shù)。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

表?yè)P(yáng)活動(dòng)中大膽嘗試各種方法數(shù)數(shù)的孩子。

活動(dòng)延伸：

在數(shù)學(xué)區(qū)提供豆豆等數(shù)數(shù)材料，讓幼兒練習(xí)方法。

大班數(shù)數(shù)教案 篇9

一、說(shuō)教材

設(shè)計(jì)意圖：

分類與數(shù)數(shù)，在我們的生活中到處充滿了分類與數(shù)數(shù)：幼兒園男女孩的分類與數(shù)數(shù)、桌子與椅子的分類與數(shù)數(shù)、筷子碗的分類與數(shù)數(shù)、玩具的分類與數(shù)數(shù)……這些分類與數(shù)數(shù)給我們生活帶來(lái)許多便捷。孩子們也會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地在生活中進(jìn)行分類和計(jì)數(shù)。

例如：孩子送碗時(shí)，會(huì)自動(dòng)將碗與碗筷分類，并統(tǒng)計(jì)有多少孩子還沒(méi)吃完飯；十一回來(lái)小朋友們收集了幾種樹葉、幾種水果?每種水果有幾個(gè)？

……我們的老師是讓孩子們發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用這些規(guī)律的向?qū)А?/p>

幼兒學(xué)習(xí)分類與數(shù)數(shù)可以為幼兒建立初淺的數(shù)學(xué)概念做好準(zhǔn)備。幼兒學(xué)習(xí)分類與數(shù)數(shù)，可以根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行分類與數(shù)數(shù)，大班幼兒已經(jīng)積累了有關(guān)物體在顏色、形體等特征的分類與數(shù)數(shù)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以更進(jìn)一步地學(xué)習(xí)按照物體的其它不同特征進(jìn)行分類與數(shù)數(shù)，初步體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)。新《綱要》提出“在幼兒的生活中進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)”，讓幼兒在生活中學(xué)數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，教師引導(dǎo)幼兒在游戲和玩樂(lè)中初步接受和學(xué)習(xí)分類與數(shù)數(shù)，并鼓勵(lì)幼兒將之應(yīng)用于生活。

根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力，并結(jié)合《綱要》精神，我為幼兒選擇的教學(xué)活動(dòng)為“分類與數(shù)數(shù)” 。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

（1） 鼓勵(lì)孩子們?cè)趧?dòng)手活動(dòng)中，學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)20以內(nèi)，并記錄總數(shù)，初步體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)。

（2） 提高兒童對(duì)分類計(jì)數(shù)操作的興趣，比較發(fā)現(xiàn)物體的不同特點(diǎn)，開展大膽自主的分類計(jì)數(shù)活動(dòng)。

分析：目標(biāo)（1）是一個(gè)認(rèn)知目標(biāo)，重點(diǎn)鼓勵(lì)孩子在動(dòng)手活動(dòng)中學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)在20以內(nèi)，并初步進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)。

目標(biāo)（2）是能力和情感目標(biāo)，重在激發(fā)幼兒對(duì)分類與數(shù)數(shù)活動(dòng)的興趣，掌握分類與數(shù)數(shù)操作的方法，發(fā)展幼兒的分類與數(shù)數(shù)能力。通過(guò)比較，我們可以找到物體的特征，并進(jìn)行大膽?yīng)毩⒌姆诸愑?jì)數(shù)活動(dòng)。

三、說(shuō)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：鼓勵(lì)孩子在動(dòng)手活動(dòng)中比較發(fā)現(xiàn)不同物體的不同特點(diǎn)，開展大膽?yīng)毩⒌姆诸愑?jì)數(shù)活動(dòng)。

難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)物體的不同特征，學(xué)會(huì)分類計(jì)數(shù)，并進(jìn)行初步統(tǒng)計(jì)。

為了解決重難點(diǎn)，我班以秋游回來(lái)收集的各種材料為切入點(diǎn)，與幼兒一同收集了各種不同的車輛和交通標(biāo)志及秋天的果實(shí)等。通過(guò)對(duì)各種興趣的分類和計(jì)數(shù)活動(dòng)的操作，讓孩子學(xué)會(huì)分類計(jì)數(shù)，激發(fā)孩子對(duì)分類計(jì)數(shù)活動(dòng)的興趣。大班的幼兒喜歡一些具有挑戰(zhàn)性的操作，在活動(dòng)中借助一些啟發(fā)性的、具有探索性的問(wèn)題（交通標(biāo)志的分類），讓幼兒自主探索分類與數(shù)數(shù)的方法，從中找到分類與數(shù)數(shù)的規(guī)律。

四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)有按照物體某一特征進(jìn)行分類與數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)：如按照物體的顏色分類與數(shù)數(shù)、形狀、作用的分類與數(shù)數(shù)等等。孩子們會(huì)用手口一致的點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒制作的多輛汽車；多種交通標(biāo)志；秋游中收集的多種果實(shí)；藝術(shù)區(qū)內(nèi)有各種彩陶、錄音紙和筆。

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

1第一個(gè)環(huán)節(jié)：提出今天活動(dòng)的要求。直接引出主題，教師示范（全班幼兒分男生和女生，男生多少人，女生多少人，請(qǐng)部分幼兒數(shù)一數(shù)，教師示范記錄），以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2第二個(gè)環(huán)節(jié)：介紹一起準(zhǔn)備的材料，提出分類計(jì)數(shù)的要求。兒童獨(dú)立探索物體的簡(jiǎn)單分類和計(jì)數(shù)規(guī)則，并進(jìn)行分組操作。

⑴車輛的分類與數(shù)數(shù)。

問(wèn)：這些天我們生產(chǎn)了多少輛車？每種類型有多少輛車？

⑵多種交通標(biāo)志的分類與數(shù)數(shù)。

問(wèn)：我們收集了多少個(gè)交通標(biāo)志？有幾種交通標(biāo)志？每一種有多少個(gè)？

⑶美工區(qū)彩陶的分類與數(shù)數(shù)。

我們班美術(shù)區(qū)有多少種顏色的彩陶？每種有多少個(gè)？

（4）秋季游收集的水果種類和數(shù)量。

秋天我們收集了多少水果？每種果實(shí)有多少?

在這一個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以根據(jù)幼兒的實(shí)際情況來(lái)選擇不同活動(dòng)材料進(jìn)行操作，這也便于教師的分層指導(dǎo)及因材施教。

3、第三環(huán)節(jié)：各組幼兒數(shù)數(shù)完后公布記錄的數(shù)字，全班幼兒同老師一起數(shù)一遍，進(jìn)行檢查。

在這一個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)觀察、比較、發(fā)現(xiàn)、操作等方法解決了重難點(diǎn)目標(biāo)，這訓(xùn)練了幼兒對(duì)多種物體的不同特征的認(rèn)識(shí)。

4第四節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這兩個(gè)特征對(duì)物體進(jìn)行分類，然后再進(jìn)行計(jì)數(shù)并記錄數(shù)字。

（1）現(xiàn)在請(qǐng)一組小朋友找出會(huì)走的汽車，數(shù)一數(shù)共有多少量，并記錄。

（2） 讓一群孩子找出藍(lán)色背景的交通標(biāo)志，數(shù)一數(shù)并記錄下來(lái)。

（3） 請(qǐng)一群碰友找出紅陶的數(shù)量并記錄下來(lái)。

（4）請(qǐng)一組小朋友找出咖啡色的果實(shí)，有多少種并記錄。

各組幼兒數(shù)數(shù)完后公布記錄的數(shù)字，全體幼兒在一起數(shù)一遍，進(jìn)行檢查。

通過(guò)觀察、分析和討論，可以改進(jìn)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

5、活動(dòng)延伸：觀察家里、大自然中部分物體的特征并進(jìn)行分類與數(shù)數(shù)，讓幼兒互相交流。讓幼兒帶著問(wèn)題觀察生活，將所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到生活情景之中并進(jìn)行再運(yùn)用，有利于培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，促進(jìn)其創(chuàng)造能力的發(fā)展。

六、說(shuō)教法學(xué)法

大班兒童具有一定程度的動(dòng)手能力，轉(zhuǎn)移新舊知識(shí)的能力，這些能力在本節(jié)中

課的學(xué)習(xí)做好了充分準(zhǔn)備。。

1、觀察法：

在活動(dòng)中，通過(guò)觀察實(shí)物計(jì)數(shù)記錄，引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的分類和計(jì)數(shù)特點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)體系。

3、自主探索法：

幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)提供學(xué)習(xí)材料，讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作，體驗(yàn)和**按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行分類與數(shù)數(shù)。

七、說(shuō)亮點(diǎn)

首先，老師和孩子們一起準(zhǔn)備他們?cè)谏钪惺煜さ臇|西。在教學(xué)中，教師用幼兒感興趣的、真實(shí)的周邊事物為引題，因?yàn)橛變阂煌瑓⑴c了收集工作，所以孩子們的興趣很快被激發(fā)。

其次，注重在兒童經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上深入學(xué)習(xí)新知識(shí)。在活動(dòng)中，幼兒的第一次操作，就是引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，幼兒按照顏色、數(shù)量、等特征進(jìn)行分類與數(shù)數(shù)，幼兒在鞏固舊知識(shí)的基礎(chǔ)上更加容易接受新知識(shí)。

第三，創(chuàng)建和開展多種分類計(jì)數(shù)活動(dòng)，幫助兒童從多個(gè)角度理解分類計(jì)數(shù)活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，綜合了顏色規(guī)律的分類與數(shù)數(shù)、動(dòng)靜特征的分類與數(shù)數(shù)，幫助幼兒從多角度建立分類與數(shù)數(shù)的概念，起到舉一反三的教學(xué)作用。

大班數(shù)數(shù)教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在看看、玩玩中學(xué)習(xí)將物體以2和5為單位分群，并能按群計(jì)數(shù)。

2、發(fā)展幼兒目測(cè)數(shù)群的能力以及學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體教學(xué)設(shè)備及軟件。

2、幼兒操作材料：各種圖形、底版、膠水等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

教師導(dǎo)語(yǔ)：看，這里有這么多數(shù)字，哪個(gè)小朋友愿意來(lái)數(shù)數(shù)看!

(1)請(qǐng)幼兒用順數(shù)和倒數(shù)的方法練習(xí)數(shù)數(shù)。(1個(gè)1個(gè)數(shù))

(2)用雙數(shù)的方法練習(xí)數(shù)數(shù)。(2個(gè)2個(gè)數(shù))

(3)以2為單位進(jìn)行計(jì)數(shù)。

教師導(dǎo)語(yǔ)：

魚兒正在進(jìn)行隊(duì)列表演，請(qǐng)小朋友一個(gè)仔細(xì)看，它們是幾條在一起的?(劃圈，說(shuō)明這是群)有幾群?一共有幾條魚?

小結(jié)：這樣兩種數(shù)數(shù)的方法，2個(gè)2個(gè)數(shù)比1個(gè)1個(gè)數(shù)快。

2、學(xué)習(xí)按5分群計(jì)數(shù)

(1)幼兒操作活動(dòng)，練習(xí)按5分群。

教師導(dǎo)語(yǔ)：

每個(gè)小朋友都有一袋幾何圖形，請(qǐng)小朋友按照5個(gè)5個(gè)分好，并貼在紙板上。

(2)學(xué)習(xí)5個(gè)5個(gè)唱數(shù)到20。

教師導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友把含有5的數(shù)字找出來(lái)。[.來(lái)源教案網(wǎng)](同時(shí)用雙手幫助幼兒理解10與5的關(guān)系。)

運(yùn)用多媒體讓幼兒練習(xí)5個(gè)5個(gè)唱數(shù)到20。

(3)學(xué)習(xí)按5分群計(jì)數(shù)。

*將魚按5分群，并有規(guī)則地排列;

*將魚按5分群，排列上稍有改動(dòng);

*將魚按5分群，不規(guī)則排列。

小結(jié)：5個(gè)5個(gè)數(shù)比2個(gè)2個(gè)數(shù)更快。

*出現(xiàn)錯(cuò)誤的分群，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。

小結(jié)：每一群的數(shù)量一定要一樣多，這樣才能數(shù)得準(zhǔn)確。

3、游戲快速搶答

玩法：幼兒分成四組，進(jìn)行搶答。答對(duì)一道題加上相應(yīng)的分值。最后評(píng)出優(yōu)勝隊(duì)。

規(guī)則：搶答中出現(xiàn)錯(cuò)誤的一隊(duì)要暫停一次比賽。

最后評(píng)出優(yōu)勝隊(duì)。

大班數(shù)數(shù)教案 篇11

大班數(shù)學(xué)課教案及反思《按群數(shù)數(shù)》

設(shè)計(jì)意圖：

基礎(chǔ)階段的數(shù)學(xué)教育要求幼兒能解決問(wèn)題，通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，在利用和運(yùn)用數(shù)學(xué)方面的能力得到發(fā)展。數(shù)數(shù)是日常生活中常用的技能，而對(duì)于有一定數(shù)概念的大班孩子有必要探索、學(xué)習(xí)群數(shù)的方法，選擇自己喜歡的群數(shù)方法來(lái)解決生活中數(shù)數(shù)問(wèn)題。本次活動(dòng)根據(jù)孩子對(duì)糖果很喜愛(ài)這一特點(diǎn)，并充分利用了羅山的糖果資源，以讓幼兒當(dāng)"小工人"幫忙數(shù)、裝糖果的方式，積極踐行《指南》精神，在輕松的氛圍中引導(dǎo)幼兒快樂(lè)、自主地學(xué)習(xí)群數(shù)，并引導(dǎo)幼兒在操作中探索群數(shù)的方法，找出自己喜歡的群數(shù)方法，以便應(yīng)用到生活中。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、用糖果探索和發(fā)現(xiàn)按群數(shù)數(shù)的方法。

2、嘗試用不同的數(shù)數(shù)方法解決生活中的問(wèn)題。

3、樂(lè)于參加數(shù)數(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)不同方法數(shù)數(shù)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有按數(shù)取物的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：糖果圖片、糖果、盤子若干；記錄表、筆人手一份；

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：小朋友有吃過(guò)糖果嗎？糖果廠的老板找不到工人來(lái)幫忙裝糖果，他很著急，想邀請(qǐng)小朋友當(dāng)小工人把糖果裝進(jìn)盒子里。

（二）提出要求，初次探索

1、教師出示糖果圖片（10個(gè)）引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)數(shù)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一看，數(shù)一數(shù)圖上一共有幾個(gè)糖果？你是怎么數(shù)的？

2、引導(dǎo)幼兒猜想兩種不同的數(shù)數(shù)方法哪種較快。

師：小朋友們，你們覺(jué)得一個(gè)一個(gè)數(shù)比較快，還是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)比較快呢？為什么？我們動(dòng)手試一試就知道了。

3、提出操作要求師：糖果廠的老板幫小朋友準(zhǔn)備了一些糖果和一個(gè)小盤子，等等請(qǐng)用你想嘗試的數(shù)數(shù)方法把糖果裝進(jìn)盤子里。(1)在數(shù)糖果時(shí)，要注意控制你的音量，不要打擾到旁邊的小朋友。(2)要積極開動(dòng)腦筋，用多種辦法來(lái)裝糖果。

4、幼兒集體操作驗(yàn)證，教師分別觀察指導(dǎo)。

（1）幼兒操作，教師重點(diǎn)觀察幼兒數(shù)數(shù)的方法并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

師：你是怎么數(shù)的？那這樣數(shù)快嗎？還有其他的方法嗎？

（2）集中分享數(shù)數(shù)方法，教師記錄并歸納小結(jié)。

師：王老師準(zhǔn)備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來(lái)?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己數(shù)數(shù)方法跟大家分享一下。

小結(jié)：因?yàn)橐粋€(gè)一個(gè)數(shù)要數(shù)10次，兩個(gè)兩個(gè)數(shù)只要數(shù)5次，所以用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)比一個(gè)一個(gè)數(shù)的方法來(lái)得快一些。

（三）再次探索，提升經(jīng)驗(yàn)師：老板看到剛剛小朋友都做得很好，所以又給我們新的任務(wù)啦，你們看這次老板給了我們一張?zhí)枪目ㄆ唵?，要求我們用很快的速度把糖果?shù)出來(lái)。

1、引導(dǎo)幼兒討論，用什么數(shù)數(shù)方法裝糖果更快。

師：除了按一個(gè)一個(gè)數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法裝糖果，還可以怎么裝更快呢？

2、介紹記錄方法師：老師已經(jīng)把糖果都畫在紙上了，請(qǐng)你把你數(shù)數(shù)的方法用筆圈在一起，比如：你是用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的辦法，就用筆把兩個(gè)兩個(gè)的糖果圈在一起，然后，在后面寫出總共圈了幾次，并看看，哪種數(shù)數(shù)的辦法最快。

3、幼兒嘗試記錄，教師全面觀察指導(dǎo)。

師：你們看，每個(gè)小朋友的位置上已經(jīng)準(zhǔn)備記錄表和筆。等會(huì)裝糖果的時(shí)候，請(qǐng)小朋友控制好自己的聲量，并在記錄紙上記錄盡量多的辦法。

4、集體分享記錄的方法和結(jié)果。

師：請(qǐng)已經(jīng)完成的小朋友帶著你的記錄表回到位置上與同伴說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)的。

（四）活動(dòng)延伸，遷移運(yùn)用師：今天我們一起學(xué)習(xí)了用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、五個(gè)五個(gè)數(shù)的方法來(lái)數(shù)數(shù)。以后在我們的生活中，小朋友可以根據(jù)需要選擇其中一種方法來(lái)繼續(xù)數(shù)數(shù)量更多的數(shù)。比如100、200還可以用什么樣的方法來(lái)數(shù)會(huì)更快呢？小朋友可以把這個(gè)問(wèn)題帶回家，跟爸爸媽媽一起來(lái)想一想！

教學(xué)反思：

能將物體以2、5、10單位進(jìn)行按群數(shù)數(shù)。讓幼兒當(dāng)糖果廠的小工人，在數(shù)糖果的過(guò)程中，幼兒也初步了解了按群數(shù)數(shù)的含義，本次活動(dòng)我以設(shè)計(jì)糖果廠的場(chǎng)景切入主題，幼兒都能積極回答，說(shuō)出自己的想法，以游戲形式幼兒很感興趣，提供的讓幼兒操作的糖果幼兒都很感興趣，在操作探索的時(shí)候積極性都比較高，但是在讓幼兒操作環(huán)節(jié)前提的要求不夠詳細(xì)，常規(guī)的要求也是要提，比如我沒(méi)有說(shuō)操作完的糖果要排整齊放框框里，個(gè)別幼兒就開始玩，雖然是大班但是我發(fā)現(xiàn)常規(guī)的要求還是要求，有時(shí)就因?yàn)樾⌒〉沫h(huán)節(jié)，以前好不容易建立起來(lái)的常規(guī)又慢慢的松散掉，本節(jié)課還存在著一點(diǎn)不足是：我沒(méi)有把握整個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，讓幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得不到進(jìn)一步的提升，這也是數(shù)學(xué)活動(dòng)中非常關(guān)鍵的一點(diǎn)，接下去我會(huì)觀摩平行班的數(shù)學(xué)活動(dòng)，思考我設(shè)計(jì)的合理嗎，考慮周全了嗎？

大班數(shù)數(shù)教案 篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)數(shù)數(shù)感興趣，嘗試探索倒著數(shù)數(shù)的方法。

2、能按要求準(zhǔn)確地倒著數(shù)數(shù)。

3、認(rèn)真觀察，大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)重點(diǎn)：對(duì)數(shù)數(shù)感興趣，能按要求準(zhǔn)確地倒著數(shù)數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試探索倒著數(shù)數(shù)的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

相關(guān)課件及幼兒操作材料人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分：

教師和幼兒做律動(dòng)《數(shù)鴨子》

二、基本部分：

1、小朋友們，今天天氣真好，小動(dòng)物們都排著整齊的隊(duì)伍在外面做操。

2、小朋友們數(shù)數(shù)看，總共有多少只小動(dòng)物？

3、小朋友，你喜歡什么小動(dòng)物？它排在第幾位？

4、小朋友們，老師也特別喜歡小動(dòng)物，我喜歡的小動(dòng)物排在倒數(shù)第三位，猜猜看我喜歡什么動(dòng)物？

5、組織幼兒數(shù)一數(shù)，探索倒著數(shù)數(shù)的方法。

6、兩個(gè)小朋友合作數(shù)數(shù)：自己喜歡的小動(dòng)物倒著數(shù)，它在第幾位。

7、組織幼兒交流。

8、組織幼兒游戲：把小動(dòng)物送回家。

（1）小動(dòng)物們玩累了，想回家休息，但是小動(dòng)物們不會(huì)倒著數(shù)數(shù)，找不到自己的家了，想請(qǐng)我們班的小朋友們一起幫它們找到家。

（2）請(qǐng)小朋友按老師口令為小動(dòng)物找家。（操作練習(xí)，鞏固倒著數(shù)數(shù)的方法）

三、結(jié)束部分：

請(qǐng)小朋友們根據(jù)自己胸前所戴的數(shù)字卡片按照從10－1的順序站好隊(duì)，我們也一起到外面去做操。

大班數(shù)數(shù)教案 篇13

這是大班數(shù)學(xué)公開課按規(guī)律排序教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試對(duì)3種物體進(jìn)行間隔排序。

2、通過(guò)細(xì)心觀察，能發(fā)現(xiàn)顏色、形狀、數(shù)量等間隔排序的規(guī)律。

3、學(xué)習(xí)與同伴互相檢查的方法，樂(lè)意與同伴交流自己的看法。

4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：森林聯(lián)歡會(huì)課件一份、《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》音樂(lè)。

2、學(xué)具：腰帶、皇冠、串珠繩各16份；圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形片片若干；動(dòng)物串珠若干。

二、活動(dòng)過(guò)程：

教師教學(xué)策略

媒體呈現(xiàn)

兒童學(xué)習(xí)策略

三、過(guò)程反思

（一）、以森林聯(lián)歡會(huì)的情境導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察課件的圖案組成，了解間隔排序的多種方法。

（1）播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察圖案中間隔排序。

師：在老師布置好的會(huì)場(chǎng)里藏著一個(gè)小秘密，是什么呢？

（2）通過(guò)觀察圖片，了解間隔排序的多種方法發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律。

教師：這些圖案是在怎么排列的呢？

運(yùn)用ppt課件呈現(xiàn)森林聯(lián)歡會(huì)的背景圖。

教師根據(jù)幼兒的回答，分別出示幾種裝飾圖。

集體觀察學(xué)習(xí)：觀察圖案的排列規(guī)律。

個(gè)別幼兒回答，集體討論、檢查觀察、發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律。

通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒觀察，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律。

個(gè)別操作和集體檢驗(yàn)，了解間隔排序的方法。

（二）、參加森林聯(lián)歡會(huì)，進(jìn)行制作裝飾活動(dòng)。

（1）教師在視頻展臺(tái)上出示皇冠，引導(dǎo)幼兒討論皇冠的制作方法。

師：參加森林聯(lián)歡會(huì)我們要把自己打扮漂亮，要和森林布置的一樣哦。

（2）幼兒制作，裝扮，教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)幼兒的排序方法，并幫助幼兒裝訂。

應(yīng)用視頻展臺(tái)，介紹制作方法。

幼兒觀察排序的方法，個(gè)別幼兒的回答，集體交流、檢查。

幼兒操作，說(shuō)說(shuō)自己的排列規(guī)律。

通過(guò)個(gè)別操作和集體的檢查以及媒體的呈現(xiàn)，幫助幼兒掌握間隔排序的方法和規(guī)律。

通過(guò)操作活動(dòng)，幼兒自己制作，鞏固對(duì)排序方法及規(guī)律的掌握。

（三）、幼兒和同伴相互檢查排序完成情況，參加森林聯(lián)歡會(huì)。

（1）師：和好朋友互相檢查是不是符合參加聯(lián)歡會(huì)的要求了？

（2）舉行森林聯(lián)歡會(huì)，幼兒和同伴共跳《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》。

播放音樂(lè)。

同伴間互相檢查，鞏固排列的規(guī)律。

和同伴間互相檢查，幼兒和同伴間相互學(xué)習(xí)，幫助幼兒鞏固間隔排序方法。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

《大班數(shù)學(xué)教案：誰(shuí)的位置動(dòng)了》：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)誰(shuí)的位置動(dòng)了教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)延伸，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，區(qū)分左右關(guān)系。發(fā)現(xiàn)以自身為中心的左右。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班數(shù)學(xué)誰(shuí)的位置動(dòng)了教案吧。

《大班數(shù)學(xué)：順數(shù)與倒數(shù)》：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)順數(shù)與倒數(shù)教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)，活動(dòng)難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)延伸等內(nèi)容，學(xué)會(huì)順數(shù)與倒數(shù)，學(xué)會(huì)順接數(shù)、倒接數(shù)。在游戲中感知倒數(shù)與順數(shù)的規(guī)律，開拓幼兒的思維發(fā)展。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班數(shù)學(xué)順數(shù)與倒數(shù)教案吧。

《大班數(shù)學(xué)：按差異畫圖形特征》：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)按差異畫圖形特征教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，嘗試根據(jù)圖形標(biāo)記表示的差異數(shù)目，畫出相應(yīng)的幾何圖形。根據(jù)勾畫的圖形特征，畫出相應(yīng)的幾何圖形。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班數(shù)學(xué)按差異畫圖形特征教案吧。

大班數(shù)數(shù)教案 篇14

目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)7的形成，能準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)7個(gè)物體，理解7的實(shí)際意義。2、正確認(rèn)讀數(shù)字7。3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的興趣。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)7的多種形成難點(diǎn)：初步掌握7的多種形成準(zhǔn)備：課件、數(shù)字頭飾進(jìn)程：

一、游戲：數(shù)字7王國(guó)學(xué)習(xí)7的多種形成，理解7的實(shí)際意義，認(rèn)讀7，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的興趣。1、自我介紹，認(rèn)讀數(shù)字7

今天咱們班來(lái)了一位小客人，你們想認(rèn)識(shí)它嗎？你們看它來(lái)了（師帶頭飾）小朋友你們好，你們看看我是誰(shuí)？對(duì)了，我是數(shù)字7，我來(lái)自數(shù)字7王國(guó)，我是國(guó)王，你們看我們數(shù)字7像什么？（你們知道的可真多，7像鐮刀割青草，小羊見了咩咩叫）

2、看課件點(diǎn)數(shù)，理解7的實(shí)際意義

你們知道嗎？我們數(shù)字7住在一座漂亮的城堡里面，你們看這就是我們的王國(guó)，王國(guó)里到處都是7，我們王國(guó)里還有許多的玩具，你們看有什么？

A、車有幾輛車？用數(shù)字幾來(lái)表示？（點(diǎn)數(shù)17，用7表示）B、飛機(jī)有幾架飛機(jī)？C、船有幾艘船？3、做客集中觀看課件，學(xué)習(xí)形成

告訴小朋友一個(gè)小秘密，今天我們王國(guó)要舉行一個(gè)盛大的宴會(huì)，我們邀請(qǐng)了動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物來(lái)參加，不過(guò)我們有一個(gè)要求，就是來(lái)的小動(dòng)物數(shù)量必須市才能進(jìn)入城堡，不一會(huì)兒，他們就要來(lái)了，請(qǐng)你們幫忙看一看來(lái)的小動(dòng)物有幾只？如果市只，請(qǐng)告訴我，好嗎？咱們幫數(shù)字７國(guó)王看看吧。

（集中看課件）有的小動(dòng)物已經(jīng)來(lái)了，我們看看是誰(shuí)？（小貓）有幾只？（６只）他們能進(jìn)去嗎？為什么？怎么才能進(jìn)去？我們一起喊一只小貓快快來(lái)，６只小貓?zhí)恚敝恍∝埵牵分恍∝?，６添１是７，１添６呢?/p>

現(xiàn)在小貓是７只，能進(jìn)去了嗎？讓我們來(lái)告訴數(shù)字７國(guó)王吧。師幼：６添１就是７，１添６就是７，請(qǐng)讓他們快進(jìn)去

國(guó)王：６添１就是７，１添６就是７，７只小貓歡迎你，請(qǐng)進(jìn)。

小貓高高興興進(jìn)城堡了，你們聽什么聲音？原來(lái)是獅子，獅子來(lái)了幾只？５只獅子能進(jìn)城堡嗎？怎么辦？師幼：兩只獅子快快來(lái)

５添２就是７，那２添５呢？現(xiàn)在獅子是７只能進(jìn)城堡嗎？讓我們一起來(lái)告訴數(shù)字７國(guó)王吧。師幼：５添２就是７，２添５就是７，請(qǐng)讓他們快進(jìn)去

國(guó)王：５添２就是７，２添５就是７，７只獅子歡迎你，請(qǐng)進(jìn)。

７只獅子剛進(jìn)城堡，又急急忙忙趕來(lái)是誰(shuí)？來(lái)了幾只小松鼠？４只松鼠能進(jìn)城堡嗎？怎么辦？師幼：三只松鼠快快來(lái)

４添３就是７，那３添４呢？現(xiàn)在松鼠是７只，能進(jìn)城堡了嗎？讓我們一起來(lái)告訴國(guó)王吧。師幼：４添３就是７，３添４就是７，請(qǐng)讓他們快進(jìn)去國(guó)王：４添３就是７，３添４就是７，７只松鼠歡迎你，請(qǐng)進(jìn)二、操作學(xué)具，進(jìn)一步了解７的多種形成

國(guó)王說(shuō)：小朋友，你們真聰明，能告訴我你們是怎樣幫助小動(dòng)物數(shù)量變成７的嗎？咱們一起來(lái)告訴數(shù)字７國(guó)王吧，（６添１是７１添６是７）

國(guó)王：謝謝你們的幫忙，我要去招待小動(dòng)物了，你們先玩游戲吧，如果玩的好，我還會(huì)送禮物給你們，再見。

下面咱們先和學(xué)具做游戲，請(qǐng)小朋友取一盒學(xué)具，輕輕打開學(xué)具蓋，請(qǐng)你把學(xué)具翻成藍(lán)底色１、聽聲音取學(xué)具

老師敲幾下小鼓，小朋友就取幾根插接棒？敲完后提問(wèn)：老師敲了幾下？應(yīng)該取幾根？請(qǐng)你取出６根紅色長(zhǎng)的插接棒，想想６根添上幾根是７根？請(qǐng)你添上１根黃色長(zhǎng)的插接棒，幾添幾就是７？請(qǐng)你把形成式擺出來(lái)。（師巡回指導(dǎo)）提問(wèn)：你擺的形成式是什么？咱們看一下你擺和大屏幕上一樣嗎？一起說(shuō)一遍，那１添６是幾？送學(xué)具回家。

２、看動(dòng)作取學(xué)具看老師在干什么？老師拍幾下，你就取幾根插接棒？提問(wèn)：老師拍了幾下？你應(yīng)該取幾根插接棒？請(qǐng)你取出５根紅色長(zhǎng)的插接棒，想想５根添上幾根是７根？請(qǐng)你添上兩根黃色長(zhǎng)的插接棒，幾添幾是７？請(qǐng)你把形成式擺出來(lái)，咱們看一下和大屏幕上一樣嗎？那２添５是幾？送學(xué)具回家。

３、看數(shù)字取學(xué)具

小朋友看老師出示數(shù)字幾，你就取幾根插接棒，（出示數(shù)字３）提問(wèn)：你應(yīng)該取幾根插接棒？請(qǐng)你取出４根紅色長(zhǎng)的插接棒，想想４根添上幾根是７根？請(qǐng)你添上３根黃色長(zhǎng)的插接棒，幾添幾是７？請(qǐng)你把形成式擺出來(lái)，咱們看一下和大屏幕上一樣嗎？那３添４是幾？送學(xué)具回家。

三、游戲：開火車復(fù)習(xí)鞏固７的多種形成

小朋友表現(xiàn)的可真棒，現(xiàn)在你們看數(shù)字國(guó)王送來(lái)了什么禮物？是一列數(shù)字火車，你們想不想乘上火車去玩？請(qǐng)小朋友拿出數(shù)字頭飾，看一下是數(shù)字幾，然后戴在頭上，上這列火車有一個(gè)要求：兩個(gè)小朋友坐一節(jié)車廂，兩個(gè)人頭上的數(shù)字合在一起是７，才能乘上這列數(shù)字火車，聽明白了嗎？老師先請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)小司機(jī)，小朋友起立，互相看看，你頭上的數(shù)字和拿個(gè)小朋友頭上的數(shù)字合在一起是７（聽音樂(lè)，找朋友）

好了，現(xiàn)在檢票員要開始檢票了，我來(lái)念小朋友頭上的數(shù)字，小朋友來(lái)告訴我他們合在一起是不是７？開始檢票。聽開火車音樂(lè)出教室。

有理數(shù)大班教案收藏

今天欄目小編為大家?guī)?lái)一篇關(guān)于“有理數(shù)大班教案”的文章，希望我的故事能夠給您帶來(lái)一些思考與啟示。老師提前規(guī)劃好每節(jié)課教學(xué)課件是少不了的，每個(gè)老師對(duì)于寫教案課件都不陌生。制定教案是認(rèn)真?zhèn)湔n的必要手段之一。

有理數(shù)大班教案 篇1

有理數(shù)大班教學(xué)主題范文

一、引言

有理數(shù)是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷囊活悢?shù)字，是可以表示為整數(shù)和分?jǐn)?shù)的數(shù)，也是數(shù)學(xué)中的一個(gè)重要概念。本次大班教學(xué)將圍繞有理數(shù)展開，通過(guò)運(yùn)用生動(dòng)有趣的教學(xué)模式和豐富的教學(xué)資源，幫助學(xué)生從實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題中感受到有理數(shù)的重要性，加深對(duì)有理數(shù)的認(rèn)識(shí)并掌握其應(yīng)用方法。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 有理數(shù)的概念和性質(zhì)

2. 有理數(shù)的加減乘除法運(yùn)算

3. 有理數(shù)的應(yīng)用問(wèn)題分析

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 理解有理數(shù)的概念和性質(zhì)，準(zhǔn)確地表示有理數(shù)。

2. 掌握有理數(shù)的加減乘除法運(yùn)算方法及其規(guī)律，簡(jiǎn)便快速地計(jì)算有理數(shù)。

3. 能夠通過(guò)應(yīng)用問(wèn)題分析運(yùn)用有理數(shù)，提高解決實(shí)際生活問(wèn)題的能力。

四、教學(xué)步驟

第一步：導(dǎo)入

引導(dǎo)學(xué)生回憶數(shù)學(xué)中已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)，整數(shù)，分?jǐn)?shù)和實(shí)數(shù)的概念和運(yùn)算方法，并擴(kuò)展引入有理數(shù)的概念，解釋有理數(shù)的概念和方法。

第二步：基礎(chǔ)學(xué)習(xí)

1. 學(xué)習(xí)有理數(shù)的表示法。

2. 學(xué)習(xí)有理數(shù)的加減乘除運(yùn)算及其規(guī)律。

第三步：拓展學(xué)習(xí)

1. 生活中的有理數(shù)應(yīng)用問(wèn)題舉例，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題中掌握有理數(shù)的應(yīng)用方法。

2. 組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論、練習(xí)、調(diào)研等方式更加深入地認(rèn)識(shí)有理數(shù)。

第四步：練習(xí)及鞏固

1. 提供大量有理數(shù)計(jì)算練習(xí)題，讓學(xué)生提高其運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

2. 針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行改錯(cuò)、訂正，幫助學(xué)生重新理解和掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

第五步：結(jié)語(yǔ)

總結(jié)本次教學(xué)內(nèi)容，溫習(xí)重點(diǎn)知識(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估和分析。通過(guò)測(cè)試、作業(yè)等方式，檢測(cè)學(xué)生本次學(xué)習(xí)的成果和反饋。

五、教學(xué)資源

1. 說(shuō)課視頻資料

2. 多形式教學(xué)資源：PPT、視頻、圖片、練習(xí)題、匯總資料等。

3. 個(gè)性化教學(xué)資源：學(xué)生測(cè)試數(shù)據(jù)、個(gè)性化訂正鞏固材料。

六、教學(xué)效果預(yù)測(cè)

通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生將達(dá)到以下效果：

1. 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和分析問(wèn)題的能力，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣和態(tài)度。

3. 提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力，為將來(lái)學(xué)習(xí)和實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

有理數(shù)大班教案 篇2

有理數(shù)大班教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 理解有理數(shù)的概念及其性質(zhì)。

2. 掌握有理數(shù)的加減乘除運(yùn)算規(guī)則。

3. 能夠運(yùn)用有理數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1. 有理數(shù)的概念及其性質(zhì)。

2. 有理數(shù)的加減乘除運(yùn)算規(guī)則。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

有理數(shù)的應(yīng)用及解決實(shí)際問(wèn)題。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體教學(xué)設(shè)備、教學(xué)板書。

五、教學(xué)過(guò)程：

1. 導(dǎo)入新知：通過(guò)問(wèn)答的方式引入有理數(shù)的概念。

老師：小明，你爸爸帶你去參加一個(gè)700米長(zhǎng)的馬拉松比賽，在比賽過(guò)程中，你走過(guò)的路程是有理數(shù)還是無(wú)理數(shù)？

小明：是有理數(shù)。

老師：對(duì)，因?yàn)轳R拉松比賽的路程是競(jìng)賽組織者提前測(cè)量好的，是一個(gè)確定的數(shù)值，所以是有理數(shù)。

...

通過(guò)類似的問(wèn)答，引出有理數(shù)的概念及性質(zhì)。

2. 有理數(shù)的加減乘除運(yùn)算規(guī)則：

(1) 有理數(shù)的加法和減法：

老師：小明，你去買東西，買了一個(gè)10元的零食和一個(gè)20元的玩具，你需要支付多少錢？

小明：30元。

老師：很好，我們可以用數(shù)學(xué)符號(hào)表示為10 + 20 = 30。這就是有理數(shù)的加法運(yùn)算。

老師出示例題，讓學(xué)生自主完成。

(2) 有理數(shù)的乘法和除法：

老師：小紅，你去超市買了3個(gè)草莓，每個(gè)草莓1元，請(qǐng)問(wèn)你需要多少錢？

小紅：3元。

老師：對(duì)，我們可以用數(shù)學(xué)符號(hào)表示為3 × 1 = 3。這就是有理數(shù)的乘法運(yùn)算。

老師出示例題，讓學(xué)生自主完成。

3. 有理數(shù)的應(yīng)用及解決實(shí)際問(wèn)題：

老師出示一個(gè)關(guān)于購(gòu)物的問(wèn)題，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

六、課堂小結(jié)：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們了解了有理數(shù)的概念及性質(zhì)，掌握了有理數(shù)的加減乘除運(yùn)算規(guī)則，并能夠應(yīng)用有理數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

七、作業(yè)布置：

1. 完成課堂練習(xí)題。

2. 思考并寫出3個(gè)與有理數(shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，并利用有理數(shù)解答。

八、教學(xué)反思：

本節(jié)課通過(guò)問(wèn)答的方式導(dǎo)入新知，能夠增強(qiáng)學(xué)生的思維活躍度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的運(yùn)用，能夠讓學(xué)生更好地理解有理數(shù)的應(yīng)用，提高解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中，我充分利用多媒體設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)，提高了教學(xué)效果。但在教學(xué)過(guò)程中，也要注意學(xué)生的參與程度，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和回答問(wèn)題，提高課堂互動(dòng)性。

有理數(shù)大班教案 篇3

標(biāo)題："理性數(shù)學(xué)，培養(yǎng)深思熟慮的思維方法"

導(dǎo)語(yǔ)：

有理數(shù)是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛＝佑|到的數(shù)，也是數(shù)學(xué)中最重要的概念之一。學(xué)好有理數(shù)，不僅對(duì)學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識(shí)有很大幫助，還對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力具有重要意義?；诖?，我們制定了這個(gè)主題，旨在通過(guò)有理數(shù)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生深思熟慮的思維方法。

一、引入：

1. 生活中有理數(shù)的應(yīng)用例子，如溫度、身高、年齡等。

2. 引出有理數(shù)的定義和性質(zhì)。

二、示范：

1. 提供一個(gè)實(shí)際問(wèn)題：李明從家里到學(xué)校的距離是3km，他每天早上騎自行車，比走路快4分鐘到達(dá)學(xué)校，問(wèn)他每分鐘騎自行車走多少米？

2. 通過(guò)實(shí)際解答問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到有理數(shù)在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

三、知識(shí)介紹：

1. 有理數(shù)的定義

2. 有理數(shù)的分類：正數(shù)、負(fù)數(shù)、零，以及它們之間的大小關(guān)系。

3. 有理數(shù)的加減乘除運(yùn)算法則。

四、應(yīng)用拓展：

1. 提供一道有理數(shù)的綜合應(yīng)用題：一艘船在正東方向以每小時(shí)10千米的速度前進(jìn)，一艘船在正南方向以每小時(shí)8千米的速度前進(jìn)。如果兩艘船同時(shí)出發(fā)，問(wèn)多長(zhǎng)時(shí)間后兩艘船相距最近？

2. 讓學(xué)生利用所掌握的有理數(shù)知識(shí)，分析并解決這個(gè)問(wèn)題。

五、分組合作：

1. 將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組設(shè)計(jì)一個(gè)類似的有理數(shù)應(yīng)用問(wèn)題。

2. 學(xué)生進(jìn)行自主解答，并在小組內(nèi)討論和分享。

六、問(wèn)題剖析：

1. 設(shè)計(jì)一些有理數(shù)應(yīng)用問(wèn)題，讓學(xué)生分析問(wèn)題并提出解題思路。

2. 針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題，提供引導(dǎo)性的分析和解答。

七、課堂總結(jié)：

1. 回顧有理數(shù)的定義、分類和運(yùn)算法則。

2. 強(qiáng)調(diào)有理數(shù)在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

3. 鼓勵(lì)學(xué)生要善于思考、動(dòng)腦筋，培養(yǎng)深思熟慮的思維方法。

八、課后作業(yè)：

1. 整理課上討論的問(wèn)題和解法，寫成報(bào)告或小論文。

2. 練習(xí)有理數(shù)的計(jì)算和應(yīng)用題。

通過(guò)以上教案，我們不僅在知識(shí)層面上培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)有理數(shù)的深入理解，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。這將有助于學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決問(wèn)題，提高他們的分析和判斷能力。

有理數(shù)大班教案 篇4

主題：有理數(shù)的運(yùn)算

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 熟練掌握有理數(shù)的概念及性質(zhì)；

2. 掌握有理數(shù)的加減乘除運(yùn)算法則；

3. 能獨(dú)立解決有理數(shù)運(yùn)算問(wèn)題。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1. 加減乘除有理數(shù)時(shí)，應(yīng)注意數(shù)值的符號(hào)；

2. 有理數(shù)乘除時(shí)，應(yīng)注意數(shù)值的正負(fù)、奇偶；

3. 有理數(shù)運(yùn)算需要嚴(yán)格按照規(guī)律進(jìn)行，防止出現(xiàn)錯(cuò)誤。

三、教學(xué)方法：

1. 歸納法教學(xué)法；

2. 課堂講解結(jié)合例題演練教學(xué)法；

3. 課堂小組合作、自主探究和課后作業(yè)相結(jié)合的教學(xué)法。

四、教學(xué)步驟：

1. 導(dǎo)入：師生互動(dòng)，通過(guò)對(duì)有理數(shù)的討論，引出有理數(shù)的概念及相關(guān)性質(zhì)。

2. 講解與演示：介紹有理數(shù)運(yùn)算的四種基本法則，加減乘除運(yùn)算原理。對(duì)基本公式進(jìn)行講解，讓學(xué)生理解運(yùn)算規(guī)律。

3. 合作探究：讓學(xué)生分組進(jìn)行小組合作，共同探究有理數(shù)運(yùn)算法則，解決有關(guān)題目。

4. 演示與講解：通過(guò)具體的案例分析，演示有理數(shù)運(yùn)算時(shí)不同運(yùn)算符的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生掌握不同情況下的運(yùn)算方法。

5. 練習(xí)評(píng)價(jià)：以課堂練習(xí)的方式，檢查學(xué)生對(duì)有理數(shù)運(yùn)算的掌握程度。

五、教學(xué)過(guò)程示例：

有理數(shù)的概念：教師通過(guò)課堂講解，引導(dǎo)學(xué)生了解有理數(shù)的概念，即包含有理分?jǐn)?shù)和整數(shù)兩種形式的數(shù)；有理數(shù)大小的比較以及數(shù)軸圖形的表示、計(jì)算問(wèn)題。教師設(shè)置有關(guān)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)有理數(shù)的絕對(duì)值、加減法和利用負(fù)數(shù)的概念及性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題，并結(jié)合圖表進(jìn)行分析。

有理數(shù)加減法：加減法是學(xué)習(xí)有理數(shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)和重點(diǎn)，教師通過(guò)運(yùn)算規(guī)律、特殊的情況逐一講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握有理數(shù)加減法的方法。教師為學(xué)生提供加減法練習(xí)題，通過(guò)合作探究和小組較量的方式，讓學(xué)生自己解決問(wèn)題。

有理數(shù)乘法：教師通過(guò)幾個(gè)典型例子的演示，展示有理數(shù)乘法的規(guī)律，讓學(xué)生掌握乘法的基本運(yùn)算，引導(dǎo)學(xué)生理解在乘法的情況下，應(yīng)按照乘積的正負(fù)奇偶、大小等因素來(lái)處理運(yùn)算問(wèn)題。

有理數(shù)除法：除法也是學(xué)習(xí)有理數(shù)運(yùn)算的重要內(nèi)容，教師通過(guò)實(shí)例講解有理數(shù)除法的概念和具體步驟，引導(dǎo)學(xué)生理解在除法運(yùn)算中，不僅要注意數(shù)值的正負(fù)、奇偶，還要注意除數(shù)的取值范圍。

六、教學(xué)案例：

題目1：（2017年武漢市演示課）

計(jì)算：?12.2×(?5/6)÷(1+1/2)

解析：

先將分?jǐn)?shù)化成小數(shù)：?5/6=?0.83；1+1/2=1.5

將式子帶入算式：?12.2×(?0.83)÷1.5=7.025

答案：7.025

題目2：

計(jì)算：(?37/9)?(3/4)×(?8/5)÷6

解析：

回顧微通平衡原則，先乘除后加減：

(?37/9)?(3/4)×(?8/5)÷6=?37/9?(?24/20)÷6

下一步，將分?jǐn)?shù)化簡(jiǎn)：?37/9?1/5

通分：?185/45?9/45=?194/45≈?4.3

答案：?4.3

題目3：

計(jì)算：(?0.3+7.5)×(?0.2+3.1)

解析：

先拆括號(hào)：7.2×2.9=20.88

答案：20.88

七、教學(xué)反思：

1. 在講解有理數(shù)加減法時(shí)，應(yīng)特別注意符號(hào)的處理，尤其是可能存在負(fù)數(shù)的情況下。

2. 在講解有理數(shù)乘法時(shí)，應(yīng)多講解一些細(xì)節(jié)和注意事項(xiàng)，以便為學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)提供幫助。

3. 教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和加深對(duì)上一節(jié)所學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能夠根據(jù)以往的學(xué)習(xí)，對(duì)新知識(shí)進(jìn)行有效的升級(jí)。

有理數(shù)大班教案 篇5

有理數(shù)大班教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 理解有理數(shù)概念，掌握有理數(shù)的性質(zhì)和運(yùn)算法則；

2. 能夠進(jìn)行有理數(shù)的加減乘除運(yùn)算；

3. 能夠利用有理數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題；

4. 培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯能力和解決問(wèn)題的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1. 理解和掌握有理數(shù)的概念和性質(zhì)；

2. 運(yùn)用有理數(shù)進(jìn)行數(shù)的加減乘除運(yùn)算；

3. 利用有理數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教材《數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)》、教具、多媒體教學(xué)課件。

四、教學(xué)過(guò)程：

Step 1：導(dǎo)入新知

1. 引入問(wèn)題：現(xiàn)在你們掌握的數(shù)是什么？

2. 引導(dǎo)學(xué)生思考，概括數(shù)的分類規(guī)則。

3. 引出概念：有理數(shù)。

Step 2：引入有理數(shù)的概念

1. 通過(guò)教材上的例子讓學(xué)生了解有理數(shù)的概念，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)歸納。

2. 明確有理數(shù)的定義：有理數(shù)是可以表示成兩個(gè)整數(shù)之比（分?jǐn)?shù)的形式），或者可以寫成有限小數(shù)或無(wú)限循環(huán)小數(shù)的數(shù)。

Step 3：有理數(shù)的性質(zhì)

1. 正數(shù)、零、負(fù)數(shù)的性質(zhì)。

2. 有理數(shù)的絕對(duì)值和相反數(shù)的概念和性質(zhì)。

Step 4：有理數(shù)的加減運(yùn)算

1. 同號(hào)兩個(gè)數(shù)的相加、相減。

2. 異號(hào)兩個(gè)數(shù)的相加、相減。

Step 5：有理數(shù)的乘除運(yùn)算

1. 同號(hào)兩個(gè)數(shù)的相乘、相除。

2. 異號(hào)兩個(gè)數(shù)的相乘、相除。

Step 6：練習(xí)與拓展

1. 利用教材上的練習(xí)題進(jìn)行課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2. 設(shè)計(jì)一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用有理數(shù)進(jìn)行解決，拓展思維。

Step 7：歸納總結(jié)

1. 讓學(xué)生總結(jié)歸納本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

2. 教師鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，解析易錯(cuò)題。

五、板書設(shè)計(jì)

有理數(shù)的概念和性質(zhì)

1. 有理數(shù)是可以表示成兩個(gè)整數(shù)之比（分?jǐn)?shù)的形式），或者可以寫成有限小數(shù)或無(wú)限循環(huán)小數(shù)的數(shù)。

2. 有理數(shù)包括正數(shù)、零、負(fù)數(shù)。

3. 有理數(shù)的絕對(duì)值是非負(fù)數(shù)，有理數(shù)的相反數(shù)與原數(shù)的絕對(duì)值相等。

有理數(shù)的加減運(yùn)算

1. 同號(hào)相加、異號(hào)相減。

2. 同號(hào)相減、異號(hào)相加。

有理數(shù)的乘除運(yùn)算

1. 同號(hào)相乘、異號(hào)相除。

2. 異號(hào)相乘、同號(hào)相除。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)引入問(wèn)題的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而引出了有理數(shù)的概念。通過(guò)理論與實(shí)例相結(jié)合的方式，讓學(xué)生逐步理解和掌握了有理數(shù)的性質(zhì)和運(yùn)算法則。通過(guò)對(duì)一些實(shí)際問(wèn)題的解決，培養(yǎng)了學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。整個(gè)教學(xué)過(guò)程生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的思維活躍度，提高了效果。在以后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力，提升教學(xué)效果。

有理數(shù)大班教案 篇6

有理數(shù)大班教案

【導(dǎo)語(yǔ)】：有理數(shù)作為數(shù)學(xué)中的重要概念之一，是涉及到整數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)等數(shù)形式的統(tǒng)稱。在中學(xué)數(shù)學(xué)中，有理數(shù)是一個(gè)重要的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的基礎(chǔ)。本教案旨在通過(guò)多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生全面深入地理解和掌握有理數(shù)的相關(guān)概念和運(yùn)算方法。

【教學(xué)目標(biāo)】：

1. 理解有理數(shù)的概念，能夠正確地區(qū)分有理數(shù)與無(wú)理數(shù)。

2. 掌握有理數(shù)的基本運(yùn)算法則，包括加法、減法、乘法、除法。

3. 能夠熟練應(yīng)用有理數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

4. 培養(yǎng)學(xué)生善于思考、合作探討和解決問(wèn)題的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

1. 有理數(shù)的概念和分類。

2. 有理數(shù)的四則運(yùn)算。

3. 有理數(shù)在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

【教學(xué)難點(diǎn)】：

1. 有理數(shù)的乘法和除法運(yùn)算。

2. 實(shí)際問(wèn)題的轉(zhuǎn)化和解決方法。

【教學(xué)手段】：講解、示范、練習(xí)、討論、實(shí)踐。

【教學(xué)過(guò)程】：

一、導(dǎo)入（10分鐘）

1. 引導(dǎo)學(xué)生回顧和復(fù)習(xí)整數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)等知識(shí)點(diǎn)，了解它們之間的聯(lián)系，以及它們構(gòu)成有理數(shù)的概念。

2. 提出問(wèn)題：你知道有理數(shù)與無(wú)理數(shù)有什么區(qū)別嗎？請(qǐng)用自己的話解釋一下。

3. 請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行答題和討論。

二、講解與演示（20分鐘）

1. 通過(guò)教師講解和示范的方式，詳細(xì)介紹有理數(shù)的分類和基本運(yùn)算法則，包括加法、減法、乘法和除法。

2. 引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，提出問(wèn)題和解答問(wèn)題，鞏固知識(shí)點(diǎn)的理解。

三、練習(xí)與鞏固（30分鐘）

1. 分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生進(jìn)行有理數(shù)的練習(xí)和鞏固，包括有理數(shù)的加減法和乘除法運(yùn)算。

2. 布置小組競(jìng)賽，讓學(xué)生在小組內(nèi)完成一些有理數(shù)的運(yùn)算題目，比較用時(shí)和正確率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3. 教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，分享解題思路和經(jīng)驗(yàn)。

四、應(yīng)用與拓展（30分鐘）

1. 提供一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生利用有理數(shù)的知識(shí)進(jìn)行分析和解答，比如計(jì)算商品的折扣價(jià)、求解比例問(wèn)題等。

2. 鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，找出一些自己感興趣的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行解決和分享。

五、總結(jié)與反思（10分鐘）

1. 讓學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的有理數(shù)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2. 和學(xué)生一起回顧課堂討論和解答問(wèn)題的過(guò)程，反思自己學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和收獲。

3. 教師進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性和堅(jiān)持的力量。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

1. 教師準(zhǔn)備課件、練習(xí)冊(cè)、黑板、彩色粉筆等教學(xué)用品。

2. 學(xué)生準(zhǔn)備筆記本、練習(xí)冊(cè)和思考問(wèn)題的準(zhǔn)備。

【教學(xué)評(píng)價(jià)】：

1. 觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)態(tài)度。

2. 檢查學(xué)生在課后練習(xí)中的完成情況和正確率。

3. 給予學(xué)生及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生努力克服困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

【教后反思】：

本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法，包括講解、示范、練習(xí)和實(shí)踐等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生全面了解和掌握有理數(shù)的相關(guān)概念和運(yùn)算方法。課堂上學(xué)生積極參與討論，并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。但也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在乘除法運(yùn)算中存在一些困難，需要進(jìn)一步練習(xí)和鞏固。下節(jié)課需要加強(qiáng)這方面的講解和訓(xùn)練。同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生思考和解答更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，提高他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

有理數(shù)大班教案 篇7

有理數(shù)大班教案主題范文：引入

今天我們要學(xué)習(xí)有理數(shù)這一知識(shí)點(diǎn)，那么我們先來(lái)了解一下什么是有理數(shù)。有理數(shù)又稱分?jǐn)?shù)，是可以表示成兩個(gè)整數(shù)的比值的數(shù)，包括正整數(shù)，負(fù)整數(shù)，零以及類似于1/2、0.75等的分?jǐn)?shù)。有理數(shù)在日常生活中既出現(xiàn)在幾何問(wèn)題中，如平行線，角度，圓等等，也出現(xiàn)在實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題中，比如比例，利率，平均數(shù)等等。在今天的課程中，我們將會(huì)具體了解有理數(shù)、有理數(shù)的四則運(yùn)算、有理數(shù)的比較大小及其應(yīng)用。

一、有理數(shù)的概念及求法

有理數(shù)是可以表示成兩個(gè)整數(shù)的比值的數(shù)，其中分母不為零。通常有理數(shù)寫成分?jǐn)?shù)的形式，如7/5，0.25，2.33333等也是有理數(shù)。

我們來(lái)看一張圖表，負(fù)數(shù)是整數(shù)以及0“向下”延伸的，數(shù)軸上的任意兩個(gè)點(diǎn)A，B都表示一個(gè)有理數(shù)。

數(shù)軸上，從0點(diǎn)往左可以取得的有理數(shù)如-1、-2、-3、-4……也就是整數(shù)，而從0點(diǎn)往右可以取得的有理數(shù)如1、2、3、4……也是整數(shù)，這些在數(shù)學(xué)中被稱為正有理數(shù)。

而0左邊的從-1.1、-1.23、-1.8356、-1.9999999……，稱之為負(fù)有理數(shù)；0右邊的從1.1、1.23、1.8356、1.9999999……，稱之為正有理數(shù)。0為它們的分割點(diǎn)，也稱之為有理數(shù)零點(diǎn)。

求1/2、0.6、-1.2對(duì)應(yīng)的點(diǎn)和它們?cè)跀?shù)軸上的位置。

二、有理數(shù)的四則運(yùn)算

1、加減法的計(jì)算規(guī)律

①異號(hào)翻車規(guī)律

異號(hào)數(shù)相加減，先把絕對(duì)值大的數(shù)減去絕對(duì)值小的數(shù)，差的符號(hào)為絕對(duì)值大的數(shù)的符號(hào)。

②同號(hào)結(jié)隊(duì)規(guī)律

同號(hào)數(shù)相加減，把它們的絕對(duì)值加起來(lái)，結(jié)果與原來(lái)數(shù)的符號(hào)相同。

2、乘除法的計(jì)算規(guī)律

①同號(hào)得正，異號(hào)得負(fù)；

②有0相乘或相除，結(jié)果為0。

三、有理數(shù)的大小比較及其應(yīng)用

1、帶數(shù)比較法

①帶0或帶相同數(shù)比大小，帶數(shù)相同則個(gè)數(shù)多的大。

②帶同正數(shù)比大小，帶數(shù)相同則帶數(shù)翻轉(zhuǎn)，帶數(shù)大的小。

③帶0和其他帶數(shù)比大小，帶0小。

④帶相反數(shù)比大小，絕對(duì)值大的小。

2、還原同分比較法

①兩數(shù)同分比。轉(zhuǎn)換成分?jǐn)?shù)，分母相同，比較分子大小。

例如：比較-5/3和7/3的大小。

-5/3

3、改變符號(hào)比較法

①改變符號(hào)比大小。若a>b，則-a

②改變符號(hào)相反數(shù)兩兩比較，絕對(duì)值大的小。

四、練習(xí)題

1、小詐欺

如果一個(gè)賣家將一件100元的商品打五折，然后又加收8元的運(yùn)費(fèi)，那么費(fèi)用最后是多少？

2、快遞運(yùn)費(fèi)

A公司和B公司分別剛到一批貨物，重量相同，運(yùn)費(fèi)的計(jì)算方式也完全一樣，且兩公司承下的運(yùn)費(fèi)項(xiàng)目均具有門-門服務(wù)，但A公司的運(yùn)費(fèi)有一定折扣，從而運(yùn)費(fèi)費(fèi)用少了10元。如果A公司的這批貨的運(yùn)費(fèi)是200元整，那么這批貨的運(yùn)費(fèi)是多少？

3、分解因式

xy+3x+2y+6可以分解成什么因式？

4、復(fù)合函數(shù)

已知p(x)=2x+3,q(x)=x-2,r(x)=3x-1，求（p○q○r）（2）。

有理數(shù)大班教案 篇8

有理數(shù)大班教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 知識(shí)與技能：理解有理數(shù)的概念，掌握有理數(shù)的表示方法；能夠進(jìn)行有理數(shù)的加法、減法、乘法和除法運(yùn)算。

2. 過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和計(jì)算能力，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3. 情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)有理數(shù)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的工作態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1. 教學(xué)重點(diǎn)：理解有理數(shù)的概念，掌握有理數(shù)的表示方法。

2. 教學(xué)難點(diǎn)：能夠進(jìn)行有理數(shù)的加法、減法、乘法和除法運(yùn)算。

三、教學(xué)過(guò)程：

1. 導(dǎo)入（5分鐘）

通過(guò)提問(wèn)回顧前幾節(jié)課的知識(shí)，將學(xué)生的思維導(dǎo)入有理數(shù)的學(xué)習(xí)。

2. 概念解釋（10分鐘）

通過(guò)展示有理數(shù)的定義和例子，讓學(xué)生理解有理數(shù)的概念，并掌握有理數(shù)的表示方法。

3. 加法與減法運(yùn)算（20分鐘）

講解有理數(shù)的加法和減法運(yùn)算規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生理解運(yùn)算法則的原理。通過(guò)示例演練，幫助學(xué)生掌握運(yùn)算方法和技巧。

4. 乘法與除法運(yùn)算（20分鐘）

講解有理數(shù)的乘法和除法運(yùn)算規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生理解運(yùn)算法則的原理。通過(guò)示例演練，幫助學(xué)生掌握運(yùn)算方法和技巧。

5. 拓展應(yīng)用（15分鐘）

通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性和實(shí)用性。

6. 總結(jié)歸納（5分鐘）

對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和歸納，梳理學(xué)習(xí)思路，幫助學(xué)生掌握課堂重點(diǎn)和難點(diǎn)。

四、教學(xué)手段：

1. 多媒體投影儀：用于展示概念解釋和示例演練的內(nèi)容，讓學(xué)生直觀地理解和掌握有理數(shù)的基本知識(shí)和運(yùn)算規(guī)則。

2. 小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中互相討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生合作、溝通和團(tuán)隊(duì)合作的能力。

3. 教學(xué)實(shí)例：通過(guò)設(shè)置并解決實(shí)際問(wèn)題，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 課堂討論與問(wèn)答：通過(guò)課堂討論和提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)概念理解的情況，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)有理數(shù)運(yùn)算規(guī)則的掌握情況。

2. 小組合作活動(dòng)：通過(guò)小組合作活動(dòng)，觀察學(xué)生之間的合作情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的交流與合作能力。

3. 課堂練習(xí)與作業(yè)：通過(guò)課堂練習(xí)和布置的作業(yè)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握情況。根據(jù)作業(yè)情況，及時(shí)給予針對(duì)性的指導(dǎo)和反饋。

六、教學(xué)反思：

本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解有理數(shù)的概念和運(yùn)算規(guī)則。通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的交流和合作能力。通過(guò)課堂討論與問(wèn)答，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤和不足。教師需要耐心引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和心理發(fā)展?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課設(shè)計(jì)科學(xué)合理，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生掌握有理數(shù)的知識(shí)和技能。

有理數(shù)大班教案 篇9

有理數(shù)大班教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)、理解有理數(shù)的概念，掌握有理數(shù)的加減乘除運(yùn)算規(guī)則。

2.能夠應(yīng)用有理數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.有理數(shù)的概念和性質(zhì)。

2.有理數(shù)的加減乘除運(yùn)算規(guī)則。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1.有理數(shù)的概念：

（1）引導(dǎo)學(xué)生討論實(shí)數(shù)的概念，引入有理數(shù)的概念。

（2）通過(guò)示例和練習(xí)，讓學(xué)生理解有理數(shù)的定義，并能夠辨別哪些數(shù)是有理數(shù)。

（3）讓學(xué)生探索并總結(jié)有理數(shù)的性質(zhì)。

2.有理數(shù)的加減乘除運(yùn)算規(guī)則：

（1）教師通過(guò)具體的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有理數(shù)加減乘除的規(guī)律。

（2）引導(dǎo)學(xué)生探索加法、減法、乘法和除法的運(yùn)算法則，并總結(jié)規(guī)律。

（3）通過(guò)例題和練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)加減乘除運(yùn)算規(guī)則的掌握。

四、教學(xué)方法：

1.合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組成員共同探討問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)和幫助。

2.啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)和給予提示，引導(dǎo)學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的解決方法。

3.實(shí)踐教學(xué)法：通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

五、教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

（1）引入實(shí)數(shù)的概念，討論實(shí)數(shù)的分類。

（2）引出有理數(shù)的概念，讓學(xué)生思考有理數(shù)的性質(zhì)。

2.探究環(huán)節(jié)：

（1）分組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，小組成員共同探討有理數(shù)的概念和性質(zhì)，并在黑板上展示自己的思考結(jié)果。

（2）讓學(xué)生通過(guò)示例和練習(xí)，判斷哪些數(shù)是有理數(shù)，并總結(jié)有理數(shù)的定義和性質(zhì)。

3.歸納總結(jié)：

（1）展示各組的思考結(jié)果，讓學(xué)生相互補(bǔ)充和討論。

（2）教師進(jìn)行歸納總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)有理數(shù)的概念和性質(zhì)。

4.引出加減乘除運(yùn)算規(guī)則：

（1）通過(guò)實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生探索加法和減法的運(yùn)算規(guī)律，并總結(jié)出有理數(shù)加減的規(guī)則。

（2）通過(guò)實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生探索乘法和除法的運(yùn)算規(guī)律，并總結(jié)出有理數(shù)乘除的規(guī)則。

5.練習(xí)活動(dòng)：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，鞏固加減乘除運(yùn)算規(guī)則的掌握。

（2）設(shè)計(jì)一些實(shí)際問(wèn)題，要求學(xué)生應(yīng)用有理數(shù)解決，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

6.合作評(píng)價(jià)：

（1）讓學(xué)生互相交流和檢查答案，互幫互助，共同提高。

（2）評(píng)價(jià)小組的合作學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和合作學(xué)習(xí)的重要性。

六、教學(xué)資源：

1.教師教學(xué)課件：包括有理數(shù)的概念和性質(zhì)，加減乘除運(yùn)算規(guī)則等內(nèi)容。

2.學(xué)生練習(xí)冊(cè)和教輔資料：包含有理數(shù)的練習(xí)題和實(shí)際問(wèn)題。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：包括學(xué)習(xí)的積極性、合作學(xué)習(xí)的情況、實(shí)際應(yīng)用能力等。

2.評(píng)價(jià)學(xué)生的練習(xí)結(jié)果：檢查學(xué)生對(duì)有理數(shù)概念和運(yùn)算規(guī)則的掌握情況，包括答題的正確性和解題的思路是否合理。

以上為有理數(shù)大班教案的相關(guān)主題范文，希望能對(duì)您有所幫助。如有其他需要，請(qǐng)隨時(shí)告知。

有理數(shù)大班教案 篇10

有理數(shù)大班教案相關(guān)主題范文：解決實(shí)際問(wèn)題

導(dǎo)入：通過(guò)一個(gè)故事切入，講述小明去果園摘蘋果的經(jīng)歷。其中，小明摘了一籃子蘋果，一半的蘋果是紅色的，四分之一是綠色的，剩下的是黃色的。老師引導(dǎo)學(xué)生思考蘋果的數(shù)量和顏色之間是否有一種關(guān)系能夠表示，以及如何表示。

主體一：引入有理數(shù)的概念

引導(dǎo)學(xué)生回憶小學(xué)二年級(jí)學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)，然后，引入有理數(shù)的概念，并與分?jǐn)?shù)進(jìn)行對(duì)比。有理數(shù)包括整數(shù)和分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)又包括正分?jǐn)?shù)、負(fù)分?jǐn)?shù)和0。有理數(shù)可以表示具體的實(shí)物數(shù)量和實(shí)際問(wèn)題，例如小明摘的蘋果的數(shù)量。

主體二：有理數(shù)的表示

1. 整數(shù)的表示：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生理解整數(shù)的概念，并掌握整數(shù)的表達(dá)方式。例如，整數(shù)可以表示海平面的高度，當(dāng)海平面高于某個(gè)參考點(diǎn)時(shí)，用正數(shù)表示，當(dāng)海平面低于參考點(diǎn)時(shí)，用負(fù)數(shù)表示。通過(guò)繪圖等方式，讓學(xué)生對(duì)整數(shù)的表示形式有更直觀的理解。

2. 分?jǐn)?shù)的表示：引導(dǎo)學(xué)生回憶分子和分母的含義，讓學(xué)生能夠?qū)⒄鎸?shí)事物數(shù)量和有理數(shù)聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生靈活、準(zhǔn)確地使用分?jǐn)?shù)，如將紅蘋果的數(shù)量表示成分?jǐn)?shù)。

主體三：有理數(shù)的運(yùn)算

1. 有理數(shù)的加法和減法：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)例加深理解，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到有理數(shù)的加減運(yùn)算中。例如，讓學(xué)生計(jì)算小明摘的蘋果數(shù)加上他還沒(méi)有摘的蘋果數(shù)等。

2. 有理數(shù)的乘法和除法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)例了解有理數(shù)的乘法和除法，掌握有理數(shù)乘法和除法的規(guī)則，例如，讓學(xué)生計(jì)算蘋果的總重量等。

主體四：解決實(shí)際問(wèn)題

通過(guò)實(shí)例分析和綜合思考，讓學(xué)生能夠解決實(shí)際問(wèn)題。例如，讓學(xué)生計(jì)算蘋果中紅蘋果和綠蘋果的比例，計(jì)算總數(shù)與紅蘋果數(shù)量的比值等。

總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)有理數(shù)的概念、表示方法以及基本運(yùn)算有了更直觀的理解和靈活運(yùn)用能力。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題的方式，加深學(xué)生對(duì)有理數(shù)的認(rèn)識(shí)，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

有理數(shù)大班教案 篇11

有理數(shù)大班教案

一、教案概述

本教案適用于大班學(xué)生，主要介紹有理數(shù)的概念、性質(zhì)以及運(yùn)算規(guī)則。通過(guò)多種教學(xué)方法，使學(xué)生初步掌握有理數(shù)的基本概念和運(yùn)算技巧。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解有理數(shù)的定義和性質(zhì)；

2. 了解整數(shù)和分?jǐn)?shù)在數(shù)軸上的位置；

3. 掌握有理數(shù)的四則運(yùn)算規(guī)則；

4. 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1. 有理數(shù)的概念和性質(zhì)；

2. 有理數(shù)的加法和減法運(yùn)算；

3. 有理數(shù)的乘法和除法運(yùn)算；

4. 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 教學(xué)課件；

2. 數(shù)軸模型；

3. 練習(xí)題、試卷等教學(xué)輔助材料。

五、教學(xué)過(guò)程

1. 導(dǎo)入（10分鐘）

教師通過(guò)展示數(shù)軸模型，引導(dǎo)學(xué)生回憶整數(shù)和分?jǐn)?shù)在數(shù)軸上的位置，并通過(guò)提問(wèn)引發(fā)學(xué)生對(duì)有理數(shù)的思考。

2. 講授有理數(shù)的概念和性質(zhì)（15分鐘）

教師簡(jiǎn)要講解有理數(shù)的定義和性質(zhì)，強(qiáng)調(diào)有理數(shù)既包括整數(shù)又包括分?jǐn)?shù)，并提醒學(xué)生注意有理數(shù)的正負(fù)性。

3. 有理數(shù)的加法和減法運(yùn)算（25分鐘）

教師通過(guò)具體例子和數(shù)軸模型演示有理數(shù)的加法和減法運(yùn)算，引導(dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)算規(guī)則，并進(jìn)行簡(jiǎn)單練習(xí)。

4. 有理數(shù)的乘法和除法運(yùn)算（25分鐘）

教師通過(guò)具體例子和數(shù)軸模型演示有理數(shù)的乘法和除法運(yùn)算，引導(dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)算規(guī)則，并進(jìn)行簡(jiǎn)單練習(xí)。

5. 解決實(shí)際問(wèn)題（20分鐘）

教師提供一些實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

六、課堂練習(xí)（15分鐘）

教師提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，檢驗(yàn)他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

七、課堂總結(jié)（10分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)下節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要展示。

八、課后作業(yè)

布置一些習(xí)題作為課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)有理數(shù)的理解和運(yùn)算技巧。

九、教學(xué)反思

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)有理數(shù)的概念和運(yùn)算規(guī)則有了初步了解，并通過(guò)練習(xí)和解決實(shí)際問(wèn)題，鞏固了所學(xué)知識(shí)。但是，本節(jié)課仍然存在一些不足之處，如教學(xué)時(shí)間分配不合理、教學(xué)方法需要更加多元化等，需要進(jìn)一步改進(jìn)。

有理數(shù)大班教案 篇12

有理數(shù)大班教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解有理數(shù)的概念和基本性質(zhì)。

2.掌握有理數(shù)的加、減、乘、除的運(yùn)算方法，并能正確應(yīng)用。

3.能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為有理數(shù)運(yùn)算，并得出解答。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.有理數(shù)的概念和基本性質(zhì)。

2.有理數(shù)的加減乘除的運(yùn)算方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為有理數(shù)運(yùn)算，并得出解答。

2.有理數(shù)運(yùn)算中的易錯(cuò)點(diǎn)。

四、教學(xué)方法

1.利用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行圖像化、動(dòng)畫化展示；

2.教師講解結(jié)合學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生在課堂上互相討論，激發(fā)興趣愉悅感。

五、教學(xué)過(guò)程

Part1：概念講解

1.有理數(shù)的概念

引入問(wèn)題：1/2與-6/12的關(guān)系是什么？

教師引導(dǎo)學(xué)生討論，最后得出結(jié)論：1/2與-6/12相等。

引入正負(fù)數(shù)：正數(shù)表示多，負(fù)數(shù)表示少的意思，因此，1/2代表多了一半，-6/12代表少了六分之一，兩個(gè)數(shù)的關(guān)系是一樣的。

通俗解釋：有理數(shù)是整數(shù)和分?jǐn)?shù)的統(tǒng)稱，是數(shù)軸上所有的帶有正負(fù)號(hào)的數(shù)。分?jǐn)?shù)又可稱為有理數(shù)，因?yàn)樗蓛蓚€(gè)整數(shù)相除而成，而整數(shù)又是所有分母為1的有理數(shù)。

2.有理數(shù)的基本性質(zhì)

教師通過(guò)演示和解釋，講解了有理數(shù)的基本性質(zhì)，包括：

①乘積、和、差、商的結(jié)果仍為有理數(shù)；

②有理數(shù)的加法和乘法具有結(jié)合律、交換律、分配律；

③任何整數(shù)n都可表示為兩個(gè)整數(shù)相減n=m-1。

Part2：有理數(shù)加減運(yùn)算

1.有理數(shù)的加法

（1）同號(hào)兩數(shù)相加：同號(hào)的兩個(gè)數(shù)相加，結(jié)果取相同符號(hào)，絕對(duì)值等于兩數(shù)絕對(duì)值之和。

如：(+2) + (+3) = +5；(-2) + (-3) = -5

（2）異號(hào)兩數(shù)相加：異號(hào)兩個(gè)數(shù)相加，結(jié)果取兩數(shù)符號(hào)之差，絕對(duì)值等于較大數(shù)的絕對(duì)值減去較小數(shù)的絕對(duì)值。

如：(+2) + (-3) = -1；(-2) + (+3) = +1

2.有理數(shù)的減法

有理數(shù)的減法，可以看成是有理數(shù)加上相反數(shù)。

如：(+2) - (+3) = (+2) + (-3) = -1；(+2) - (-3) = (+2) + (+3) = +5

Part3：有理數(shù)乘除運(yùn)算

1.有理數(shù)的乘法

（1）同號(hào)兩數(shù)相乘：同號(hào)兩個(gè)數(shù)相乘，結(jié)果為正，絕對(duì)值等于兩數(shù)絕對(duì)值的積。

如：(+2) × (+3) = +6；(-2) × (-3) = +6

（2）異號(hào)兩數(shù)相乘：異號(hào)兩個(gè)數(shù)相乘，結(jié)果為負(fù)，絕對(duì)值等于兩數(shù)絕對(duì)值的積。

如：(+2) × (-3) = -6；(-2) × (+3) = -6

2.有理數(shù)的除法

有理數(shù)的除法，可以看成是有理數(shù)乘上倒數(shù)。

如：(+2) ÷ (+3) = (+2) × (1/3) = 2/3；(+2) ÷ (-3) = (-2/3)

Part4：實(shí)際問(wèn)題解答

將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為有理數(shù)運(yùn)算，并得出解答。

如：在一個(gè)賬戶中，存款3000元，每月利息為1.2‰，則1年后賬戶中的存款總額為多少？

解：先計(jì)算1個(gè)月的利息：1.2‰ × 3000元 = 3.6元

12個(gè)月的總利息：12×3.6元=43.2元

1年后賬戶中的存款總額：3000元+43.2元=3043.2元

六、課后作業(yè)

1.預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容；

2.復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí)，做好筆記；

3.練習(xí)書本上相應(yīng)的練習(xí)題和一些實(shí)際問(wèn)題的計(jì)算。