名人成長故事讀后感

名人成長故事讀后感。

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名人成長故事讀后感(篇1)

書中講述了一位位世界名人的成長故事：有古希臘最偉大的科學家阿基米德、偉大的史詩作家荷馬、法國浪漫主義文學領(lǐng)袖雨果、丹麥童話大王安徒生、俄國文學的不朽豐碑列夫?托爾斯泰、印度偉大抒情詩人泰戈爾、蘇聯(lián)文學的奠基人高爾基等世界名人，名人成長故事讀后感。他們每個人在成功之前都有一段艱苦奮斗的故事，他們那樣勤奮，不害怕生活的困苦和艱辛，用自己勤勞的汗水，用自己的堅持換來了最后的成功！

人們都說：成功等于百分之一的天才加百分之九十九的汗水！只有天才和聰明是不夠的，要想成功就必須堅持勤奮和努力。通往成功的道路上存在著許多坎坷和荊棘，如果沒有一顆堅持的心，如果你不付出比別人更多的努力，你就不會到達成功的頂峰。

同學們，再勤奮一點吧，為了我們明天的成功！多努力一點，讓我們離成功更近一點！

《99位名人成長故事》里寫了99位名人的成長過程，記載著他們?nèi)〉贸晒λ?jīng)歷的磨難和奮斗的艱辛，故事十分有意義，而且文字生動有趣。書里面還記載著巴斯德、拿破倫、安徒生、愛迪生……還有其他名人的名言，這些名言通俗易懂，教會了我許多道理。

我最深刻的是其中一篇介紹達?芬奇的文章。達?芬奇出生在意大利佛羅倫薩，他的代表作有《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》等。他小的時候聰明伶俐、勤奮好學、興趣廣泛，被人稱為“繪畫神童”。14歲時，他拜著名的藝術(shù)家維羅齊奧為師，可維羅齊奧天天讓達?芬奇畫雞蛋，最后達?芬奇沒有耐心了，認為老師不認真教他，老師說：“世上沒有完全相同的蛋，即使同一個蛋，由于觀察角度不同，光線不同，它的形狀也不一樣啊，讀后感《名人成長故事讀后感》。”達?芬奇這才恍然大悟，后來他開始勤練基本功，學習各類美術(shù)和科學知識，為以后的成長打下堅實的基礎(chǔ)，最終成為一個世界名人。

達?芬奇這個故事告訴我：做事要有耐心，不能半途而廢，而且小的時候打好學習的基礎(chǔ)是很重要，如果到我們老了再學習已經(jīng)晚了。因此，我們從小就要勤奮好學，學無止境?！俺媚贻p少壯去探索知識吧！它將彌補老年帶來的虧損。智慧乃是老年精神的養(yǎng)料，所以年輕時應(yīng)該努力，這樣年老時才不致空虛”。這也是達?芬奇的名言。從現(xiàn)在起，我要記住這句名言，好好學習，為將來做準備，相信“勤奮”可以改變?nèi)说囊簧?/p>

達?芬奇的故事就象一盞明燈，它指引著我要走的人生之路。

在《名人成長故事》中我認識了曠世奇才---諸葛亮，一代天驕---成吉思汗，天才畫家---凡.高。。。其中讓我印象最深刻的是音樂之子---冼星海。

洗星海，廣東省番禺人，出生于澳門，是我國現(xiàn)代杰出的作曲家。1905年，冼星海出生在一個船戶家庭。他是個遺腹子，母親帶著他經(jīng)過無數(shù)次求學和刻苦努力終于成為著名音樂家。

像冼星海這樣奮斗的人還有很多，他們都是經(jīng)過自我學習而成功的。在我的快樂生活中也有許多這樣的事例。

記得有一次，我約一位同學到圖書館借《淘氣包馬小跳》。到了約定時間了，我已到了約定地點，我放眼一看，四周連個人影都沒有，我不禁生起氣來，心想：這壞家伙，明明說好1：30分到圖書館去，都不來，氣死我了，真是個不講誠信的家伙，以后不跟他玩了！想到這里，我便去看自己的書了。當我借完書正準備回家的時候，一個熟悉的身影出現(xiàn)在我的面前，原來是他！我想，看得這么津津有味，連約定時間都會忘記了，肯定是在看漫畫。我上前碰了碰他，沒反應(yīng)，看得這么入神??！我看了看他閱讀的那本書的名字叫《讀名著。學語文》，我吃驚了，他竟然在看歷史書，連他都這么認真看書，我更要認真了。我沒打擾他，自己埋頭看起歷史書來。

宋慶齡曾經(jīng)說過：“任何成就都是刻苦勞動的結(jié)果?！笔前?！無任是誰，只要刻苦學習，就一定能取得成功。所以我以后要每天認真上課，按時完成作業(yè)，積極參加課外班和讀課外書！

pS：原來我家的那本《讀名著.學語文》是這樣來的，這孩子還是很有上進心的，雖然有時控制不住看電視玩耍的時間但總的來說還算不錯！

名人成長故事讀后感(篇2)

篇1：名人成長的故事

名人成長的故事

1、誠實與成長（櫻桃樹的故事）

2、成長是一個自我完善的過程（拉孟伊卡哈改過自新）

諾貝爾獎金獲得者，西班牙的醫(yī)學家桑迪雅哥·拉孟伊卡哈自小生在一個外科醫(yī)生家里，由于好逸惡勞而不愿學習，在校各門功課都不及格，因偷錢被學校開除后，又結(jié)識了慣偷而游蕩于外。待他回到家中，父親被活活氣死，鄰居也無人理他。壓力終于使他幡然悔悟，就此刻苦攻讀，高中畢業(yè)已名列前茅，入大學后更加發(fā)憤，25歲成為母校的首席醫(yī)學教授，后因?qū)W術(shù)上的創(chuàng)新和創(chuàng)立神經(jīng)細胞學說于1960年獲得諾貝爾醫(yī)學獎金，成為聞名于世的醫(yī)學家。

3、成長也需要激勵（一位姑娘的批評改變了格林尼亞）

法國的維克多·格林尼亞出身于有錢人家，自幼生活奢侈，不務(wù)正業(yè)，人稱他是一個沒有出息的“二流子”。在一次盛大的宴會上，格林尼亞意外地受到一位年輕貌美的姑娘的羞辱。姑娘對格林尼亞說：“請站遠一點，我最討厭你這樣的花花公子擋住了視線！”驕橫的格林尼亞生平第一次遇到別人對他的蔑視和冷遇，他怒不可遏?？墒沁@令人無地自容的恥辱并沒有使格林尼亞失去理智，他像一個昏睡的人被猛擊一掌后突然清醒過來一樣，開始對自己的過去產(chǎn)生了悔恨之情，他留下一封家信，悄悄地離開家鄉(xiāng)。信中寫道：“請不要探詢我的下落，容我刻苦努力地學習，我相信自己將來會創(chuàng)造出一些成績來的?！贝撕螅麧撔挠趯W問，在導師巴比埃的指導下研究金屬鎂所引起的有機合成反應(yīng)，創(chuàng)立了格林尼亞反應(yīng)。這一成就，使他于1902年獲得了諾貝爾化學獎。篇2：名人成長的故事 名人成長的故事

一、1796年的一天，德國歌廷根大學，一個19歲的很有數(shù)學天賦的青年吃完晚飯，開始做導師單獨布置給他的每天例行的三道數(shù)學題。

像往常一樣，前兩道題目在兩個小時內(nèi)順利地完成了。第三道題寫在一張小紙條上，是要求只用圓規(guī)和一把沒有刻度的直尺做出正17邊形。青年做著做著，感到越來越吃力。開始，他還想，也許導師見我每天的題目都做的很順利，這次特意給我增加難度吧。但是，時間一分一秒地過去了，第三道題竟毫無進展。青年絞盡腦汁，也想不出現(xiàn)有的數(shù)學知識對解開這道題有什么幫助。

困難激起了青年的斗志：我一定要把它做出來！他拿起圓規(guī)和直尺，在紙上畫著，嘗試著用一些超常規(guī)的思路去尋求答案。

終于，當窗口露出一絲曙光時，青年長舒了一口氣，他終于做出了這道難題！見到導師時，青年感到有些內(nèi)疚和自責。他對導師說：“您給我布置的第三道題我做了整整一個通宵，我辜負了您對我的栽培??” 導師接過青年的作業(yè)一看，當即驚呆了。他用顫抖的聲音對青年說：“這真是你自己做出來的？”青年有些疑惑地看著激動不已的導師，回答道：“當然，但是，我很笨，竟然花了整整一個通宵才做出來?！睂熣埱嗄曜?，取出圓規(guī)和直尺，在書桌上鋪開紙，叫青年當著他的面做一個正17邊形。

青年很快地做出了一個正17邊形。導師激動地對青年說：“你知不知道，你解開了一道有兩千多年歷史的數(shù)學懸案？阿基米德沒有解出來，牛頓也沒有解出來，你竟然一個晚上就解出來了！你真是天才！” 多年以后，這個青年回憶起這一幕時，總是說：“如果有人告訴我，這是一道有兩千多年歷史的數(shù)學難題，我不可能在一個晚上解決它?！?這個青年就是數(shù)學王子高斯。

有些事情，在不清楚它到底有多難時，我們往往能夠做得更好！

二、曾國藩是中國歷史上最有影響的人物之一，然他小時候的天賦卻不高。有一天在家讀書，對一篇文章重復(fù)不知道多少遍了，還在朗讀，因為，他還沒有背下來。這時候他家來了一個賊，潛伏在他的屋檐下，希望等讀書人睡覺之后撈點好處?？墒堑劝〉?，就是不見他睡覺，還是翻來復(fù)去地讀那篇文章。賊人大怒，跳出來說，這種水平讀什么書？然后將那文章背誦一遍，揚長而去！賊人是很聰明，至少比曾先生要聰明，但是他只能成為賊，而曾先生卻成為毛澤東主席都欽佩的人：近代最有大本夫源的人。

勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。那賊的記憶力真好，聽過幾遍的文章都能背下來，而且很勇敢，見別人不睡覺居然可以跳出來大怒，教訓曾先生之后，還要背書，揚長而去。但是遺憾的是，他名不經(jīng)傳，曾先生后來啟用了一大批人才，按說這位賊人與曾先生有一面之交，大可去施展一二，可惜，他的天賦沒有加上勤奮，變得不知所終。溫馨提示：偉大的成功和辛勤的勞動是成正比的，有一分勞動就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來。

三、趙修復(fù)，我國當代著名的蜻蜓和寄生蜂分類學家。 趙修復(fù)小時候是個頂頑皮的孩子。他經(jīng)常和村里的孩子們到野外玩，特別喜歡各種蟲子。

有一次，趙修復(fù)和另外一個孩子到村外去玩，看到一顆樹上掛著一個蜂窩。他對哪個孩子說：“大家都說蜂窩不能捅，一捅，蜂就出來蟄人。我們想個什么法兒捅它兩下，怎么樣？”那個孩子來勁了，說：“好哇！你說怎么辦吧！”趙修復(fù)歪著腦袋想了想說：“這樣吧！我們回家去拿一頂蚊帳來。不過可別讓大人知道！”哪個孩子便跟著他去了。他倆拿了一頂蚊帳，又回到那顆樹下。

趙修復(fù)爬上術(shù)，從樹枝上吊下一根繩子，把蚊帳掛上。然后和那孩子縮到蚊帳里，用一根長長的竹竿拼命捅蜂窩。蜂被激怒了，一群一群順著竹竿飛過來，想蟄人，可是蚊帳穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)匕逊鋼踉谕饷?，那個孩子跳著叫著：“好哇！好玩！趙修復(fù)也開心地笑起來。他捅夠了，把竹竿一扔，想等蜂飛走了再取蚊帳，便坐在蚊帳里看著蜂飛來飛去。這時候，蜂發(fā)現(xiàn)捅自己的窩的竹竿沒有了，便成群結(jié)隊地飛回去重修蜂窩。趙修復(fù)眼睛都看直了，他呆呆地想：“他們怎么會和人一樣修房子呢？”從此，他對昆蟲產(chǎn)生了極大的興趣，暗暗下決心：“等我長大了，一定要好好地研究這些小動物。” 上學后，他更喜歡昆蟲了，老是一個人趴在地上看螞蟻，或抓個蜻蜓、蝴蝶什么的小蟲子，仔細地觀察、研究。一天，放學后，趙修復(fù)和同學們一起回家。路過廁所時，趙修復(fù)讓同學等他一下，說要上廁所?？墒且汇@進去半個多小時還不見他出來。同學急了，掩著鼻子到廁所里看看他出了什么事。一走進去，又好氣又好笑。原來趙修復(fù)發(fā)現(xiàn)了一種會跳的蜘蛛在捕吃蒼蠅，他一看就入神了，忘記了外面的同學在等他。趙修復(fù)年幼時，就是這樣喜歡和昆蟲打交道，長大后，他真的干上了研究昆蟲的工作。

四、少年時代的茅盾有廣泛的興趣愛好。他十分愛看“閑書”。一次放學回家，他在放雜物的平房里找到一部刻印的《西游記》。盡管這部書是木板刻印的，有的字跡已模糊成一片，可是，他書一拿到就愛不釋手，揀那些可以看的章節(jié)津津有味地讀起來。茅盾的父母對此并不阻止，還找來一部石印的《后西游記》給他看，抽空給他講《西游記》中的故事，與他談?wù)摃腥宋锏墓^是非。父母還諄諄教導他，看小說不能只揀插圖有趣的那幾回看，而要細心琢磨，把文理看通，使語文有長進。茅盾讀高小以后，讀小說的興趣更濃了?！度龂萘x》、《水滸》、《儒林外史》、《聊齋志異》等古典文學名著，他都抽課余時間，廣泛涉獵。這為他后來研究古典文學和進行創(chuàng)作打下了良好的基礎(chǔ)。也許是受舊小說中那些精美插圖的感染吧，少年時代的茅盾很喜歡繪畫和篆刻。他學繪畫不僅認真臨摹《芥子園畫譜》，練好基本功，而且喜歡變化和創(chuàng)新。茅盾的母親找來好幾本不同的畫譜，讓他細細加以揣摩，博采眾長，畫出新意。茅盾學篆刻用的刻字刀，還是他自己用一段傘骨自制的哩。除了看小說、繪畫、篆刻、唱歌，茅盾還進行農(nóng)事觀察。每年養(yǎng)蠶時節(jié)，茅盾特別興奮，放學后就圍著母親問這問那。母親就叫兒子拿蠶具，喂桑葉，引導他細心觀察蠶兒從“收蟻”到“上簇”整個生長過程的變化情況。茅盾后來創(chuàng)作小說《春蠶》中運用的養(yǎng)蠶知識，就是這個時期積累起來的。直到晚篇3：名人成長故事 名人成長故事--魯迅刻“早”字

魯迅生于1881年9月25日，出生于紹興城內(nèi)都昌坊口一個破落的士大夫家庭。魯迅原名周樹人，英年早逝，他是中國現(xiàn)代著名的文學家、思想家和革命家。

魯迅自幼聰穎勤奮，三味書屋是清末紹興城里的一所著名的私塾，魯迅十二歲時到三味書屋跟隨壽鏡吾老師學習，在那里攻讀詩書近五年。魯迅的坐位，在書房的東北角，使他用的是一張硬木書桌。現(xiàn)在這張木桌還放在魯迅紀念館里。

魯迅十三歲時，他的祖父因科場案被逮捕入獄，父親長期患病，家里越來越窮，他經(jīng)常到當鋪賣掉家里值錢的東西，然后再在藥店給父親買藥。有一次，父親病重，魯迅一大早就去當鋪和藥店，回來時老師已經(jīng)開始上課了。老師看到他遲到了，就生氣地說：“十幾歲的學生，還睡懶覺，上課遲到。下次再遲到就別來了。”

魯迅聽了，點點頭，沒有為自己作任何辯解，低著頭默默回到自己的坐位上。

第二天，他早早來到學校，在書桌右上角用刀刻了一個“早”字，心里暗暗地許下諾言：以后一定要早起，不能再遲到了。

以后的日子里，父親的病更重了，魯迅更頻繁地到當鋪去賣東西，然后到藥店去買藥，家里很多活都落在了魯迅的肩上。他每天天不亮就早早起床，料理好家里的事情，然后再到當鋪和藥店，之后又急急忙忙地跑到私塾去上課。雖然家里的負擔很重，可是他再也沒有遲到過。在那些艱苦的日子里，每當他氣喘吁吁地準時跑進私塾，看到課桌上的“早”字，他都會覺得開心，心想：“我又一次戰(zhàn)勝了困難，又一次實現(xiàn)了自己的諾言。我一定加倍努力，做一個信守諾言的人?！?/p>

后來父親去世了，魯迅繼續(xù)在三味書屋讀書，私塾里的壽鏡吾老師，是一位方正、質(zhì)樸和博學的人。老師的為人和治學精神，那個曾經(jīng)給魯迅留下深贏得記憶的三味書屋和那個刻著“早”字的課桌，一直激勵著魯迅在人生路上的繼續(xù)前進。

魯迅十七歲時從三味書屋畢業(yè)，十八歲那年考入免費的江南水師學堂；后來又公費到日本留學，學習西醫(yī)。1906年魯迅又放棄了醫(yī)學，開始從事文學創(chuàng)作，先后在北京大學、北京師范大學等學校教過課，成為中國新文學運動的倡導者。魯迅是中國文壇的一位巨人，他的著作全部收入《魯迅全集》，被譯成五十多種文字廣泛地在世界上傳播。

名人成長故事讀后感(篇3)

喬布斯的奇跡一生

他是一個硅谷傳奇，幾經(jīng)沉浮，屹立不倒。

他創(chuàng)造了“蘋果”，在事業(yè)達到頂峰時被掃地出門，但12年后，他卷土重來帶領(lǐng)“蘋果”屢屢推出革命性產(chǎn)品，從Mac、iPod、iPhone到iPad。他用近乎完美的消費電子作品，改變了一個時代。

他就是蘋果公司聯(lián)合創(chuàng)始人兼蘋果董事、前蘋果CEO史蒂夫〃喬布斯。坎坷人生路

他是一個棄兒，養(yǎng)父母都是藍領(lǐng)，用盡全部積蓄換得了喬布斯六個月正式的大學生活。退學之后，他失去了宿舍睡在朋友房間的地板上,為填飽肚子去撿可以換5美分的可樂罐，在星期天晚上走七英里的路程只為吃一頓免費飯。

即使在這樣艱難地境遇里，喬布斯仍然堅持在大學里學習了十八個月。期間他學到了san serif 和serif字體, 學會了怎樣才能作出最棒的印刷式樣。十年之后,這些東西全被設(shè)計進了第一臺Mac——第一臺使用漂亮印刷字體的電腦。

二十歲的時候，喬布斯開創(chuàng)了蘋果公司。經(jīng)過努力的工作, 十年之后, 這個公司發(fā)展到了擁有當時最好的產(chǎn)品、雇員超過四千名、價值超過二十億的大公司。但就在喬布斯接近而立之年、事業(yè)輝煌的時候，他竟被自己創(chuàng)立的公司炒了魷魚！“我生命的全部支柱離自己遠去, 這真是毀滅性的打擊。”

然而喬布斯并沒有因此而一蹶不振，在接下來的五年里, 他創(chuàng)立了NeXT和皮克斯公司，皮克斯制作了世界上第一個用電腦制作的動畫電影——《玩具總動員》。在后來的一系列運轉(zhuǎn)中,蘋果收購了NeXT, 所以喬布斯又回到了蘋果公司。喬布斯此前在NeXT發(fā)展的技術(shù)對蘋果后來的復(fù)興發(fā)揮了關(guān)鍵性的作用。

就在喬布斯事業(yè)開始迎來“第二春”的時候，厄運再一次降臨到了喬布斯的身上——他患上了胰腺癌。在他生命最后的八年時間里，喬布斯并沒有消極待死而是“跟隨自己內(nèi)心的聲音”，再次將蘋果公司推向了整個電子工業(yè)的巔峰。

喬布斯用自己的一生告訴了我們：只要你敢于追求自己的夢想，熱愛你所做的事情，nothing is impossible（一切皆有可能）。我們到底應(yīng)該向喬布斯學習什么

喬布斯將與愛迪生、愛因斯坦一同被世界銘記?！~約市市長、彭博社創(chuàng)始人邁克〃布隆伯格

蘋果失去了一位具有遠見卓識和創(chuàng)造力的天才，世界失去了一位神奇的人物?！O果現(xiàn)任CEO蒂姆〃庫克

……

自從喬布斯死后，各種對喬布斯的總結(jié)性評論鋪天蓋地而來，幾乎所有的評論都把喬布斯譽為一個引導創(chuàng)新的杰出人才。

從這些評論中，好像很容易得出這樣一個等式： 喬布斯=創(chuàng)新

或者說，有這樣一個因果關(guān)系： 創(chuàng)新→喬布斯的成功。

其實，這個等式或者這個因果關(guān)系都有些誤導。喬布斯的成功歸根到底不是因為創(chuàng)新：他沒有發(fā)明電腦；他也沒有發(fā)明MP3播放器；他也沒有發(fā)明智能手機；他更沒有發(fā)明平板電腦。也許，把他和愛迪生和愛因斯坦一起比較不是很合理，因為愛迪生是個發(fā)明家，發(fā)明創(chuàng)造了很多以前沒有的東西，而愛因斯坦更是把人類對知識的認知引領(lǐng)到了一個新的領(lǐng)域。

但是，他雖然沒有發(fā)明電腦，他卻把電腦做得更好，無論是軟件還是硬件；他雖然沒有發(fā)明MP3播放器，他卻把MP3播放器做得更精致，讓人愛不釋手；他雖然沒有發(fā)明智能手機，他卻把iphone做得更加功能強大并且引領(lǐng)時尚；他雖然沒有發(fā)明平板電腦，他卻把平板電腦做成了老少皆宜、游戲辦公皆可的的大玩具。

所以，喬布斯引領(lǐng)蘋果成功的真諦不是創(chuàng)新，而是精益求精。用過蘋果產(chǎn)品的朋友都應(yīng)該有同感，所有蘋果產(chǎn)品的設(shè)計從外觀上都很人性化，很結(jié)實，很時尚，比競爭對手的產(chǎn)品的設(shè)計高出太多。

使用蘋果產(chǎn)品，雖然用的是1000美元的筆記本電腦，但一樣還是上上網(wǎng)寫寫文案，或者雖然用的是650美元的手機，但一樣還是打打電話發(fā)發(fā)短信。產(chǎn)品沒有創(chuàng)新，只不過是更加精致的產(chǎn)品，給予用戶更美妙的體驗罷了。

所以說，喬布斯的成功公式更貼切的應(yīng)該是： 喬布斯=精益求精

或者說，是這樣一個因果關(guān)系： 精益求精→喬布斯的成功。

喬布斯的成功告訴我們，要想成功實際上并不需要具有與眾不同的“創(chuàng)新”能力，如果能夠把現(xiàn)有的產(chǎn)品或者服務(wù)做得更加“精益求精”，一樣可以獲得巨大的成功。

喬布斯經(jīng)典語錄

1.創(chuàng)新無極限！只要敢想，沒有什么不可能，立即跳出思維的框框吧。如果你正處于一個上升的朝陽行業(yè)，那么嘗試去尋找更有效的解決方案：更招消費者喜愛、更簡潔的商業(yè)模式。

2.成功沒有捷徑。你必須把卓越轉(zhuǎn)變成你身上的一個特質(zhì)。最大限度地發(fā)揮你的天賦、才能、技巧，把其他所有人甩在你后面。高標準嚴格自己，把注意力集中在那些將會改變一切的細節(jié)上。變得卓越并不艱難——從現(xiàn)在開始盡自己最大能力去做——你會發(fā)現(xiàn)生活將給你驚人的回報。

3.我認為，如果你做了某件事而成果還不錯，那么你就應(yīng)該試著去做其他更好的事情，而不要長時間地沉溺于現(xiàn)有成績。要搞清楚接下來該做些什么。

4.有些時候，生活會拿起一塊磚頭向你的腦袋上猛拍一下。不要失去信仰。我很清楚唯一使我一直走下去的，就是我做的事情令我無比鐘愛。你需要去找到你所愛的東西。對于工作是如此，對于你的愛人也是如此。

5.成就一番偉業(yè)的唯一途徑就是熱愛自己的事業(yè)。去尋找一個能給你的生命帶來意義、價值和讓你感覺充實的事業(yè)。擁有使命感和目標感才能給生命帶來意義、價值和充實。

6.佛教中有一句話：初學者的心態(tài)；擁有初學者的心態(tài)是件了不起的事情。初學者的心態(tài)正如一個新生兒面對這個世界一樣，永遠充滿好奇、求知欲、贊嘆。

□本報記者

名人成長故事讀后感(篇4)

（一）在這次紅葉圖書活動中我讀了很多書，讓我受益匪淺，鐵嶺出版的〈〈書海拾珍〉〉這本書更激發(fā)了我對讀書的興趣。

學校在開展紅葉圖書中不僅給我們進購了很多書，還教我們讀書的方法。其中有讓我門做讀書筆記，寫讀書后的體會和心得，還告訴我們要多讀書，如〈〈鋼鐵是怎樣練成的〉〉，〈〈水滸傳〉〉和〈〈三國演義〉〉正是學校讓我們讀了這些對我們的知識豐富了，讓我們擁有了別人不知道的科學和道理。高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯”.是“書”讓我們擁有了財富，是“書”讓我們?yōu)g覽世界名人，是“書”讓我們找到了通往進步的大門。

讀書是我追快樂的事情，因為讀書就像一串金鑰匙，它可以開啟知識的大門，在知識的海洋里我可以自由的飽讀著，在這里我可以快樂的游來游去。讀著書中的知識，讓我在人生的旅途中翩翩起舞，它讓我學會了做人的道理，使我一生受用不盡。

學校給我們提供了想象篇，科普類，童話類，科幻類和許許多多的圖書，讓我在書中陶治著生活的樂趣，感悟著大世界給我們帶來這些多姿多彩的世界萬物。每一次閱讀完一本書，我都會一一不舍的和這本書告別，去迎接另一本書的到來，雖然書都看完了，但是它們在我腦子里卻經(jīng)常回蕩，讓我回味著每一本書給我?guī)淼臍g樂。學校給我們介紹了很多名人和名著。

讀了這本書讓我知道了孫武和孫子兵法，我們的領(lǐng)袖——毛澤東，偉大詩人屈原……和一些世界周知的名人。他們的每一件事情都刻在我心中，讓我時刻不忘，他們成材立志的決心使我感動，他們熱愛祖國的的美好情操是我們青少年學習的榜樣。他們的點點滴滴涌上我的心頭，讓我深深的地感到做為一個中國人應(yīng)該做的偉大事例。讀了這本書我還收集到了很多名人名言：“1.一個人的價值，應(yīng)該看他貢獻什么，而不應(yīng)當看他取得什么。——愛因斯坦 2.一個能思想的人，才真是一個力量無邊的人。——巴爾扎克 3.人的一生可能燃燒也可能腐朽，我愿意燃燒起來——奧斯特洛夫斯基 4.冬天已經(jīng)到來，春天還會遠嗎？——雪萊。

讀了這些書，讓我深情地感到做為一個青年應(yīng)該好好學習，為國家的繁榮昌盛做一些微不足到的事情，我們是早晨八九點的太陽，我們要向周總理和一些偉人學習，我們應(yīng)該為國家做貢獻。學校為我們提供了這些書籍，讓我們學到了知識，使我們成為有知識，有文化的青年，我們不能光看書，我們應(yīng)該用書中的知識在生活中實踐。書是我們走向文明的必經(jīng)之路，所以我們要多讀書，用知識來譜寫21世紀的新篇張。千言萬語我只說一句話：”書像一個萬花筒，他乘載著知識和智慧，只要我們可以找到通往智慧的大道，就一定能擁有它，享用它。

圖書讓我瘋狂，讓我快樂，所以愛上圖書，不需要理由！

（二）童年，像初夏的第一支水荷，潔白無瑕、淡雅芬芳。

名人，如清晨的第一束陽光，催人奮進、引人向上。自從媽媽送給我一本《名人成長的故事》，我就喜歡上它，迷上了它。

記得其中有一篇文章：《尹明善——五角錢起家的鄉(xiāng)下少年》。他 12 歲的那年，從一個朋友那兒借了 5 角錢到重慶去批了一些針回來，到鄉(xiāng)下買了 1 塊多錢，除了吃飯，剩下的還可以做流動資本。誰能想到一個 12 歲的孩子靠買針線不但維持了一家的生活，而且小有積蓄。他就是中國重慶力帆集團的董事長——尹明善?？恐鼜男∨囵B(yǎng)的經(jīng)營意識，以及他的勤勞、智慧，所以他不斷地積累，不斷地做大，不斷地發(fā)展。目前他的資產(chǎn)已有上億美金。

看了這本書，我被震撼了，12 歲就能做生意掙錢，養(yǎng)家糊口。非常了不起，我也 10 歲了，可與他相比實在相差太遠了，我現(xiàn)在還不能完全自立，還要大人操心，想象真是不應(yīng)該。我要向他學習，能自立、自強，自己的事情自己做，并能幫助大人做一些力所能及的家務(wù)，當然目前我的首要任務(wù)是認真學習，多學本領(lǐng)，長大才能做一番事業(yè)。

（三）自從開展“雙閱讀”活動以來，我利用課余時間，讀了一些課外書籍。其中有一本是《名人成長故事》，書中講述了雷鋒叔叔的感人事跡，給我留下了深刻的印象。

雷鋒叔叔小時候是一個很苦的孩子，不到七歲就失去家庭的溫暖，他的親人收養(yǎng)了他，有一次，他上山去砍柴，想幫親人一點忙，可是，當?shù)刎斨靼哉剂瞬裆?，不許別人去砍柴，地主婆發(fā)現(xiàn)了他，搶過雷鋒叔叔的柴刀，砍傷了他的手背。解放前夕，為迎接全中國的解放，雷鋒叔叔幫助解放軍做事，機警地在電線桿上、墻上貼上一張張“中國共產(chǎn)黨萬歲！”、“毛主席萬歲！”的標語，把國民黨反動派嚇跑了。雷鋒叔叔通過不斷地刻苦學習，他終于成為了一名解放軍戰(zhàn)士。在部隊上幫助困難的戰(zhàn)友，部隊每到駐地，他就利用休息時間，幫老百姓挑水、撿柴。

雷鋒叔叔的一生做了很多好事，幫助過許許多多的人。

通過雙閱讀活動的開展，我從書中學到很多知識，我要向雷鋒叔叔學習，學習他不怕困難、助人為樂、刻苦學習的精神，做一個雷鋒式的好少年。

安順市第八小學二年級（3）班 蒲衍杉

名人成長故事讀后感(篇5)

《名人成長故事》中寫了許多偉人小時候的故事，訴說著他們是怎樣成名的。

來自萊特兄弟：像鳥一樣飛翔，我被他們的堅持和永不放棄的精神所感動。

很久以前，人類一直以為飛翔是小鳥的特權(quán)，而人是無法飛上天空的。小萊克兄弟卻一直堅信自己可以創(chuàng)造出帶人類飛上天空的發(fā)明，為人類文明進一大步。湖兄弟們每天一有空，就要去后山觀察老鷹如何飛翔。經(jīng)過不斷的努力，他們?yōu)槭澜缱龀隽司薮蟮呢暙I。

我感受到了湖兄弟的努力和堅持：做一名科學家不僅僅是一個說話喊口號的問題。光是宏偉目標而不腳踏實地去努力，要實現(xiàn)夢想只是癡人說夢。

盧瑟福：次次都拿獎學金。盧瑟福家很窮，還有很多孩子。為了上學，他們都靠自己的工作掙錢。

盧瑟福把工作安排的滿滿當當，賺足了學費。但是，它太累了，不能工作。盧瑟?？偸窃谡n堂上打架。當老師下課后叫他到辦公室時，盧瑟福認為他會挨罵。沒想到，老師沒有責怪他，而是溫和地說：

“老師很欣賞你，你打工掙錢來讀書，還要賺夠家里的生活費，你很了不起，可是，你沒有把精力和時間花在學習上，不就是本末倒置了嗎？”從那次以后，盧瑟福開始刻苦讀書，每次都拿到獎學金，一直讀完大學為止。

我十分欣賞和看重盧瑟福的努力，正所謂“讀律看書四十年，烏紗頭上有青天”：用自己的努力換來的機會，用汗水鑄造成功。盧瑟福不僅對物理學做出了巨大的貢獻，而且成功地實現(xiàn)了人工核反應(yīng)，演示了原子核模型。人們稱他為物理學之父，他在化學方面的成就是杰出的。

童年，像初夏第一朵水蓮，純潔純潔，飄逸芬芳；名人，像清晨第一縷陽光，催人奮進，引人向上。他們是人類和我們學習的寶貴財富。當我們把他們當作生活老師時，我知道他們不是天才，不是神童。當他們睜開無知的眼睛，看到偉大的目標，一步步為自己的夢想奮斗。

而他們即將成為我新的目標，向他們學習。

這本書，它告訴我：這些震驚世界的科學巨臂，如何用心創(chuàng)造奇跡；這些用人如神的管理奇才，如何用淚打造奇跡；這些富可敵國的理財高手，如何用夢想積累財富巨塔；這些妙筆生花的文藝泰斗，如何用靈感構(gòu)造繆斯福堂！

看完這些，我發(fā)現(xiàn)：天賦，是無形的翅膀，生在我們身上，只要我們努力磨礪，我們就能迎風破浪！

我學到了：要相信自己，找到最合適的亮點，喚醒心中的潛能，小火柴也有燎原之光！

讓我們一起鍛造出堅強的翅膀，越飛越高！

秋天的腳步越來越深，涼爽的金風敲著九月的門。九月，開學季，學生們重返學校，教師們重返講臺，學校門前又恢復(fù)了往日的繁忙，上下學接送孩子的魔托車小轎車川流不息，特別在放學時更是阻塞了整個路口，鬧哄哄的，孩子喊叫聲，家長呼喊聲，轎車喇叭聲，……各種聲響交錯在一同，形成一曲放學交響曲。一天又一天，歡聲笑語迎來了一年一度的教師節(jié)。

今年的教師節(jié)比以往的教師節(jié)慶祝更為盛大，從簡單的學校慶祝擴大到校外的舞臺慶祝，這一天，為教師慶祝，為教師頒獎，為教師喝彩。 這一天的老師，更是無比的光榮，無比的自豪，無比的高尚；這一天的教師，更是使人崇拜，使人仰慕，使人神往；這一天，一切的光環(huán)都拋向了教師。教師，像蠟燭，燃燒自己貢獻別人；像園丁，勤勞栽種培育花朵；像人類魂靈的工程師，教授豐厚的常識……慶祝聲中我不由想起了我的教師，我初中班主任高教師，想起她，就想起她的淳淳教導猶在耳邊，想起她的音容笑貌猶在眼前。

想想她忙碌的身影走在學校的每一個角落，一見到她，你一定會想到最能形容老師的詞，善良。慈祥多描述母親，母親對孩子的愛是忘我的無盡的一望無垠的大愛，所以咱們孩子們都不會有懼怕母親的感覺，見到教師，首要給我這種感覺，她親切溫文，慈祥和藹，深邃的眼神里躲藏著一種無限的愛，就像那種母親的愛，以致于我在我的教師作文題目中寫了這樣一段話：高教師是我學***榜首慈祥教師，她像我的母親相同切，溫暖，她為咱們忘我的支付她的愛，她為咱們的學***了心……那篇作文我真情流露，我把教師比作母親，被語文教師當范文在講臺上宣讀，成果引得全班同學哄堂大笑，我羞得漲紅了臉，低著頭真想一頭尋個地縫鉆進去，我不知寫的對錯，在今后的作文中再沒有提及，只是心里自己靜靜去接受那一份教師的愛。

高教師教咱們數(shù)學，她的講課賦有顏色。開始回想前一節(jié)的內(nèi)容，然后談?wù)勑碌某ＷR。每一節(jié)課她都提早備課，厚厚的備課本里密密麻麻寫下了講課的內(nèi)容，過程。

講代數(shù)不斷推理求解講幾許不斷畫圖證明，黑板就是她筆下的土地，粉筆就是她手中的犁耙，她不斷的耕耘不斷的收成，一次又一次的擦了又寫寫了又擦，粉筆灰像雪花漂白了她的手指漂白了她面前的三尺講臺，也漂白了她的鬢發(fā)，她的聲響像亙古不變的真理不斷刷洗著咱們污濁的心靈；她的思想像優(yōu)秀的種子播撒在咱們天真的心田，使咱們老練，使咱們長大。講課中不會的同學舉手發(fā)問，她會不厭其煩的再講，感覺沒問題了，才定心的安置作業(yè)。一節(jié)課緊張而有序，生動又生動的轉(zhuǎn)瞬即逝，下課鈴響了仍意猶未盡教師講課給我留下了深入的影響，三十多年曩昔了，現(xiàn)在孩子們的哪些初中的幾許題，代數(shù)題，發(fā)現(xiàn)了凝問做不下去時我都躍躍敢于一試。

是鄉(xiāng)中學最終一屆的結(jié)業(yè)生，咱們和教師與教師節(jié)擦肩而過，坐失良機。教師節(jié)的慶祝氣氛咱們永久無法親自去體會去感受。但我們師生之間有一種強烈的感情，那不是慶祝教師節(jié)的歡樂氣氛，而是師生之間從心底升起的真摯感情。

而特別在畢業(yè)季，分手之時，老師在講臺上語重心長地教誨，她的聲音柔和，親切，像潺潺流水澆灌我們的心田，是那樣濕潤而溫暖。說到分別時，不知是誰突然壓抑著嗓子哭泣，頓時引得整個教室咽聲四起，有的甚至大哭出聲，使老師不知所措。她此時走下講臺，走在同學們中間，摸摸這個頭，摸摸那個頭，說了很多安慰的話語，然而還有好多的師生情話都默默隱藏在這離別的悲泣聲中……三十多年過去，老師的情懷依然在我心中，不但沒有變淡，反而俞久彌深，特別在每一年的教師節(jié)里，讓我懷念讓我思。

節(jié)日的氣氛轉(zhuǎn)瞬即逝，但在過節(jié)的氣氛中，我仍然想念我的老師。我們沒有一起慶祝教師節(jié)?！×髟扑旗F似風，迅忽無常，飄游不定,卻悠然而朦朧！總是讓我捉摸不透！

溪水日夜奔涌,一瀉千里,更是永無停息!也是讓我追它不及!我的思緒也自然隨著流云,伴著溪水,染上了夢幻的色彩而飄遠……上學了,老師批閱我的作文,臉上總會不時地浮出不易覺察的笑意,我知道那一定又是在批閱我的,因為我的作文,常會因為幻想的成分多而惹得老師忍俊不禁,不過老師從來都是以欣賞的口吻評點我的作文,所以這也無形中助長了幻想的天賦,讓夢想的種子在我心靈的土壤里生根發(fā)芽……記得,就因為我結(jié)尾加了幾句自己想象的語句,老師特意在這幾句下面劃上了鮮艷的紅色浪線,并加了個大大的好字,我更是為自己有夢想而得意不已!

就讀重點高中,雖說才子才女如云,可我還是常常會因為作文中的幻想成分,而被老師拿到講臺上去講評,比如寫秋天的落葉,我會從別人的低沉中走出,而幻想到落葉歸根后的大地重又煥發(fā)了新的生機!我在高一時寫過的小散文"落葉"結(jié)尾處是," 透過落葉,我仿佛又看到了春的美麗……"幻想不會讓我因年輪的增長而失去信心,因為我覺得人活著,主要是看心態(tài).不曾見過我的人,看我的文,都會覺得我這個人可能只是一個正當華年的學生!

聽此言,我常常是掠過一絲笑意,不止在臉上,更是在心中!無論是春暖花開的季節(jié),還是冬雪飄飛的時日,我的帶有夢幻的心,時刻都不曾停止夢想!也許是賦有夢想的天賦使然,身處逆境時,我也會一路歡歌地走過!

學會夢想,腳踩荊棘,也心存美麗,所以不會因一時失意而氣餒；學會夢想,手捧鮮花,也不敢太大意……因為夢想的天空中同樣飄浮著昔日東郭先生和狼的故事中的情景!今天是三下鄉(xiāng)的第六天了，我們與熊孩子們相處了五天，不知不覺已經(jīng)***他們嘹亮的歌聲，同時也***早上六點多起床。今天上午的第一節(jié)課是我的語文課。我發(fā)現(xiàn)他們寫作文的時候有很多錯別字，所以我的到了一些拼音。他們做到了。我沒想到他們幾乎能做到。他們一個字也寫不出來。

最令我深刻的是我到三年級蹭課，有個小女孩把我畫下來了，雖然有些不同，但是我很開心。下午，熊孩子們上體育課。三個年級的學生聚集在樓下。小老師們分別教他們武術(shù)、舞蹈和運球。**有孩子，**就有熱鬧的叫聲，充滿陽光和青春。(經(jīng)典語錄大全

在茫茫人海中相識相識，無論誰都不會一帆風順，只有一顆愿意付出的心懂得感恩，才能擁有一生的愛和幸福。我們在此付出汗水與智慧，同時收獲了小孩子的認可，收獲了友情，正所謂“一分耕耘一分收獲”，唯有我們對小孩子付出真心方能收獲真心。距離三下鄉(xiāng)結(jié)束還剩下不到四天的時間了，我們已不知不覺地度過了六天，這六天留下了很多美好的回憶，足以讓我們回味、感恩。

名人成長故事讀后感(篇6)

《名人成長故事》里寫了99位名人的成長過程，記載著他們?nèi)〉贸晒λ?jīng)歷的磨難和奮斗的艱辛，故事十分有意義，而且文字生動有趣。書里面還記載著巴斯德、拿破倫、安徒生、愛迪生……還有其他名人的名言，這些名言通俗易懂，教會了我許多道理。

我最深刻的是其中一篇介紹達芬奇的文章。達芬奇出生在意大利佛羅倫薩，他的代表作有《蒙娜麗莎》、 《最后的晚餐》等。他小的時候聰明伶俐、勤奮好學、興趣廣泛，被人稱為“繪畫神童”。14歲時，他拜著名的藝術(shù)家維羅齊奧為師，可維羅齊奧天天讓達芬奇畫雞蛋，最后達芬奇沒有耐心了，認為老師不認真教他，老師說：“世上沒有完全相同的蛋，即使同一個蛋，由于觀察角度不同，光線不同，它的形狀也不一樣啊，讀后感《名人成長故事讀后感》?！边_芬奇這才恍然大悟，后來他開始勤練基本功，學習各類美術(shù)和科學知識，為以后的成長打下堅實的基礎(chǔ)，最終成為一個世界名人。

達芬奇這個故事告訴我：做事要有耐心，不能半途而廢，而且小的時候打好學習的基礎(chǔ)是很重要，如果到我們老了再學習已經(jīng)晚了。因此，我們從小就要勤奮好學，學無止境?！俺媚贻p少壯去探索知識吧！它將彌補老年帶來的虧損。智慧乃是老年精神的養(yǎng)料，所以年輕時應(yīng)該努力，這樣年老時才不致空虛”。這也是達芬奇的名言。從現(xiàn)在起，我要記住這句名言，好好學習，為將來做準備，相信“勤奮”可以改變?nèi)说囊簧?/p>

達芬奇的故事就象一盞明燈，它指引著我要走的人生之路。

名人成長故事讀后感(篇7)

《名人成長故事》中寫了許多偉人小時候的故事，訴說著他們是怎樣成名的。

從萊特兄弟的：像小鳥一樣飛翔一篇開始，我便被他們的執(zhí)著和永不放棄的精神感動了。

很久以前，人類一直以為飛翔是小鳥的特權(quán)，而人是無法飛上天空的。小萊克兄弟卻一直堅信自己可以創(chuàng)造出帶人類飛上天空的發(fā)明，為人類文明進一大步。萊克兄弟每天只要一有空，就會到后山觀察老鷹是怎樣翱翔的，經(jīng)過他們不斷地努力，終于，為世界做出了非常大的貢獻。我感受到了萊克兄弟的努力和堅持：做科學家不是嘴上說說，喊喊口號就可以的。光是宏偉目標而不腳踏實地去努力，要實現(xiàn)夢想只是癡人說夢。

盧瑟福：次次都拿獎學金。盧瑟福家里很窮，孩子又多，為了上學讀書，他們?nèi)孔约捍蚬赍X。盧瑟福把工作安排的滿滿的，賺夠了學費錢。可是，打工太累了，盧瑟福在課堂上眼皮總是打架。下課老師把他叫到辦公室，盧瑟福覺得他一定會被挨罵，沒想到老師并沒有責怪他，而是溫和地說：“老師很欣賞你，你打工掙錢來讀書，還要賺夠家里的生活費，你很了不起，可是，你沒有把精力和時間花在學習上，不就是本末倒置了嗎？”從那次以后，盧瑟福開始刻苦讀書，每次都拿到獎學金，一直讀完大學為止。

我十分欣賞和看重盧瑟福的努力，正所謂“讀律看書四十年，烏紗頭上有青天”：用自己的努力換來的機會，用汗水鑄造成功。盧瑟福不但在物理方面做出了巨大的貢獻，成功實現(xiàn)了人工核反應(yīng)，論證了原子的核模型，人們稱他為物理學之父；在化學方面他的成就卓越。

童年，像初夏的第一支水荷，潔白無瑕，淡雅芬芳；名人，如清晨的第一束陽光，催人奮進，引人向上，他們，是人類珍貴的寶藏，是我們學習的榜樣。當我們把他們奉為人生良師時，我知道，他們不是天才，不是神童。當他們睜開懵懂的雙眼，看到了偉大的目標，一步一步地朝著自己的夢想努力奮斗。而他們即將成為我新的目標，向他們學習。

這本書，它告訴我：這些震驚世界的科學巨臂，如何用心創(chuàng)造奇跡；這些用人如神的管理奇才，如何用淚打造奇跡；這些富可敵國的理財高手，如何用夢想積累財富巨塔；這些妙筆生花的文藝泰斗，如何用靈感構(gòu)造繆斯福堂！

讀完這些，我發(fā)現(xiàn)：天賦，是看不見的翅膀，生在我們身上，只要努力打磨，就能抗風擊浪！

我明白了：要相信自己，找到最適合的發(fā)光點，喚醒內(nèi)心潛在的力量，小火柴也有燎原的光芒！

讓我們一起鍛造出堅強的翅膀，越飛越高！

名人成長故事讀后感(篇8)

童年時代的魯迅

童年時代，魯迅常跟母親住到紹興鄉(xiāng)下安橋頭外婆家里，后來又到皇甫莊大舅父家里寄居。安橋頭、黃甫莊都在紹興昌安門外水鄉(xiāng)，寬狹縱橫的河流靜靜地流過村邊。魯迅喜歡到鄉(xiāng)下去，他把那里看作是自由的天地，嶄新的世界。因為在這里不僅可以免讀深奧難懂的《四書》、《五經(jīng)》，還可以同農(nóng)民的孩子自由自在地生活在一起，到密如蛛網(wǎng)的河上去劃船、捉魚、釣蝦，去欣賞帶著點點漁火的水上夜景，或者到岸上去放鵝、牧牛、摘羅漢豆，呼吸清新的空氣…… 每逢村子里演社戲的時候，魯迅就和小伙伴們一起搖船兒來到半個在岸上、半個在湖里的戲臺前面，看武功演員翻筋斗。有時，他還和農(nóng)民的孩子一起學演戲、扮小鬼。他們在臉上涂上幾筆彩畫，手握一桿桿鋼叉躍上臺去，愉快地玩耍著。農(nóng)村，對少年時代的魯迅是很有吸引力的。在這片自由的天地里，魯迅不僅學到了許多社會知識和生產(chǎn)知識，還和農(nóng)民家的小朋友建立了深厚的友誼，逐漸了解了農(nóng)民勤勞、質(zhì)樸的性格，同時也看到了舊社會階段壓迫、階級剝削的血淋淋的事實。魯迅和農(nóng)民的孩子常念誦的一首漁歌中，就有這樣的悲慘的句子：“一日七升，一日八升，兩日勿落（兩天不下河打漁），餓得發(fā)白；一日七升，一日八升，兩日勿落，要哭出聲?！边@些對魯迅的思想發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響，使魯迅知道農(nóng)民“是畢生受著壓迫的，很多苦痛，和花鳥并不一樣”。

居里夫人小時候的故事

幾十年前，波蘭有個叫瑪妮雅的小姑娘，學習非常專心。不管周圍怎么吵鬧，都分散不了她的注意力。一次，瑪妮雅在做功課，她姐姐和同學在她面前唱歌、跳舞、做游戲?，斈菅啪拖駴]看見一樣，在一旁專心地看書。姐姐和同學想試探她一下。她們悄悄地在瑪妮雅身后搭起幾張凳子，只要瑪妮雅一動，凳子就會倒下來。時間一分一秒地過去了，瑪妮雅讀完了一本書，凳子仍然豎在那兒。從此姐姐和同學再也不逗她了，而且像瑪妮雅一樣專心讀書，認真學習?，斈菅砰L大以后，成為一個偉大的的科學家。她就是居里夫人。

凡高的童年

凡高從孩子們面前走了過去，一言不發(fā)。他出了園門，穿過田野，沿著草地的小徑前行。他要到溪邊去，孩子們從他隨身所帶的玻璃瓶和魚網(wǎng)中看出了這一點。但是他們當中沒有一個人敢在他身后問：“哥哥，我能一起去嗎？”不過，他們很了解他在捕捉水里的昆蟲時有多聰明。他回來時，總給他們看各種各樣的甲殼蟲：有著閃爍的、褐色的殼，大而圓的眼睛，以及從水中出來后便神經(jīng)質(zhì)地伸縮著的彎曲的腿……孩子們帶著尊敬的口氣談?wù)撍?，毫無嘲弄之意，但是他們不敢要求去那清新涼爽的溪邊，溪邊開放著最為美麗的勿忘我和玫瑰色的睡蓮，在那兒，把雙手插入閃光的白沙之中，不受半點塵染。孩子們憑本能感覺到：他們的哥哥喜歡獨處。如果父親送他去的那個寄宿學校有個假期，他所尋求的不是陪伴，而是孤獨。他知道最珍貴的花長于何處。他避開那有著筆直街道的井然有序小屋的村莊，通過丘陵和山谷尋他的道路。每次他總能發(fā)現(xiàn)令人驚奇的東西，窺察到處于自然棲息地的稀有的動物和鳥類，對于鳥類，他知道它們筑巢或生活的地方。如果看到一對云雀降落在麥田里，他知道該怎樣接近它們而不折斷周圍的禾葉。那時候他沒有留下一幅鋼筆或鉛筆的素描。這個未來的畫家當時并沒想畫畫，只是沉思默想。還是一個小男孩時，他曾懷著極大的好奇心，審視一個雕塑家的助手用粘土給他做成的小像。8歲那年，他畫了一幅畫：冬天的花園里，一只貓在光禿禿的蘋果樹上瘋狂地飛奔著。這使母親大吃一驚，孩子藝術(shù)感覺的自然表達是如此驚人，她竟然不敢相信這是真的。過了好久，這件事才被父母提起。

名人成長故事讀后感(篇9)

書中講述了一位位世界名人的成長故事：有古希臘最偉大的科學家阿基米德、偉大的史詩作家荷馬、法國浪漫主義文學領(lǐng)袖雨果、丹麥童話大王安徒生、**文學的不朽豐碑列夫托爾斯泰、印度偉大抒情詩人泰戈爾、蘇聯(lián)文學的奠基人高爾基等世界名人。他們每個人在成功之前都有一段艱苦奮斗的故事，他們那樣勤奮，不害怕生活的困苦和艱辛，用自己勤勞的汗水，用自己的堅持換來了最后的成功！

人們說：成功等于1%的天才和99%的汗水！天才和聰明是不夠的。為了成功，我們必須堅持努力工作。

通往成功的道路上有許多坎坷和荊棘。如果你沒有一顆執(zhí)著的心，如果你不比別人付出更多的努力，你就不會達到成功的頂峰。同學們，更加勤奮，為我們明天的成功！多努力一點，讓我們離成功更近一點！

《99位名人成長故事》里寫了99位名人的成長過程，記載著他們?nèi)〉贸晒λ?jīng)歷的磨難和奮斗的艱辛，故事十分有意義，而且文字生動有趣。它還記錄了巴斯德、拿破倫、安徒生和愛迪生還有其他名人的名言，這些名言很容易理解，也教會了我很多道理。我最深刻的一篇文章是關(guān)于達芬奇的。

達芬奇出生在意大利佛羅倫薩，他的代表作有《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》等。他小的時候聰明伶俐、勤奮好學、興趣廣泛，被人稱為“繪畫神童”。14歲時，他由著名藝術(shù)家維羅齊奧教授。但維羅基奧要求達芬奇每天都要畫雞蛋。最后，達芬奇很不耐煩，認為老師沒有認真教他。老師說：

“世上沒有完全相同的蛋，即使同一個蛋，由于觀察角度不同，光線不同，它的形狀也不一樣啊?！边_芬奇這才恍然大悟，后來他開始勤練基本功，學***美術(shù)和科學知識，為以后的成長打下堅實的基礎(chǔ)，最終成為一個世界名人。達芬奇這個故事告訴我：

做事要有耐心，不能半途而廢，而且小的時候打好學***礎(chǔ)是很重要，如果到我們老了再學***晚了。因此，我們從小就要勤奮好學，學無止境。“趁年輕少壯去探索知識吧！

它將彌補老年帶來的虧損。智慧乃是老年精神的養(yǎng)料，所以年輕時應(yīng)該努力，這樣年老時才不致空虛”。這也是達芬奇的名言。

從現(xiàn)在起，我要記住這句名言，好好學習，為將來做準備，相信“勤奮”可以改變?nèi)说囊簧?。達芬奇的故事就象一盞明燈，指引著我的人生。在《名人成長故事》中我認識了曠世奇才---諸葛亮，一代天驕---成吉思汗，天才畫家---凡.

高。。。。。。其中最令人印象深刻的是**的兒子冼星海。洗星海，廣東番禺人，出生于澳門。他是中國現(xiàn)代杰出的作曲家。

19xx年，冼星海出生在一個船戶家庭。他是個遺腹子，母親帶著他經(jīng)過無數(shù)次求學和刻苦努力終于成為著名**家。像冼星海這樣奮斗的人還有很多，他們都是經(jīng)過自我學***功的。

在我的快樂生活中也有許多這樣的事例。記得有一次，我約一位同學到圖書館借《淘氣包馬小跳》。到了約定時間了，我已到了約定地點，我放眼一看，四周連個人影都沒有，我不禁生起氣來，心想：

這壞家伙，明明說好1：30分到圖書館去，都不來，氣死我了，真是個不講誠信的家伙，以后不跟他玩了！想到這里，我便去看自己的書了。

當我借書準備回家時，一個熟悉的身影出現(xiàn)在我面前，就是他！我想即使讀得津津有味，我也會忘記時間的。我一定在看漫畫。我上前碰了碰他，沒反應(yīng)，看得這么入神?。?/p>

我看了看他閱讀的那本書的名字叫《讀名著。學語文》，我吃驚了，他竟然在看歷史書，連他都這么認真看書，我更要認真了。我沒打擾他，自己埋頭看起歷史書來。

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教育故事讀后感

更快速地處理文檔可以提高工作的完成效率，我們一般都會去看看范文的寫作方法。范文對于我們們來講就好比一個寫作的知識庫，以下是由幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理的“教育故事讀后感”，感謝您的關(guān)注也請不要忘記收藏本文！

教育故事讀后感 篇1

讀《中小學優(yōu)秀班主任經(jīng)典案例解析》有感

如果漂亮的衣服裝飾了人們的外表，那么書籍就打開了我們的心靈。托爾斯泰說過：理想的書是智慧的鑰匙。

人不可能總是盲目地徘徊在智慧之門之外，所以用你的勤奮去鍛造這樣一把鑰匙。如果說新鮮的自然美賦予人們直覺和感性之美，那么書籍則帶給人們靜謐理性之美。盡管有人說書讀得越多越讓人感到無知，但我堅信雨果所言“各種蠢事在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣，慢慢熔化。

而在這個暑假中我主要選擇了《中小學優(yōu)秀班主任經(jīng)典案例解析》這本書進行用心閱讀，深刻感悟。

慢慢品味著這本書的時候，我也曾回想?yún)⒓庸ぷ鞯倪@么多年與學生朝夕相處的往事，“怎樣做一名歡迎的班主任”這個問題也一直是縈繞在我心中的的結(jié)，我時常問自己：我怎么做班主任？我怎么做一個受學生歡迎的班主任？

我又如何才能成為一個優(yōu)秀的班主任？讀完這本書，我想我有了答案。我深深地感受到，要想成為一名優(yōu)秀的班主任，不僅要成為一名知識型教師，更要成為學生人格的塑造者，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

擔任班主任工作，期間的甜酸苦辣我也嘗了不少，在每天疲憊而繁瑣的工作中，我才發(fā)現(xiàn)原來僅有良好的工作態(tài)度是遠遠不夠的，做一名優(yōu)秀的班主任更需要良好的文化修養(yǎng)和一種可以喚醒心靈的智慧。

要做一名優(yōu)秀的班主任，首先要有愛心。班主任工作細致而繁重，我們更應(yīng)該用“愛”去教育每一個學生，讓感動代替制度，讓關(guān)懷和幫助充滿整個班級。著名的哲學家艾果爾說過這樣一句話“教育的藝術(shù)就是懂得引導”。

教育是愛的事業(yè)，教師是愛的使者。作為班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這才是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。

我認為只有這樣，班級才能成為最有凝聚力的群體，只有在工作中充滿愛心的班主任才是學生最愿意接受和支持的班主任。同時，讓孩子在健康快樂的環(huán)境中快樂成長也是我們的責任。所以作為一名教師，特別是作為一名班主任，我們必須為此努力！

要成為一名優(yōu)秀的班主任，我們必須嚴格而適度。學生畢竟是學生，他們會經(jīng)常犯這樣或那樣的錯誤，會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，作為班主任對學生的“寬”必須是有原則的。我曾為了和學生之間保持一種近距離的關(guān)系，而一味的對學生溫和，但這樣的態(tài)度換來的是在學生的心目中失去了老師應(yīng)該有的威嚴。

當我在班上的時候，班級紀律似乎還可以。我不在的時候，班上一片狼藉。自***講話的，亂下位的比比皆是，更嚴重的是學生中間打架事件屢屢發(fā)生?？梢?，班級管理中還必須突出“嚴”，當然，嚴要嚴的有理。

第一，在指導思想上要有嚴格要求，第二，在學生行為上要有嚴格的紀律，第三，在違紀面前要有嚴肅的態(tài)度，第四，在處理班級事務(wù)上要有嚴格的步驟。為此，我借級調(diào)整了班級座位，改變了過去那種溫文爾雅的態(tài)度，對那些嚴重違紀的學生進行了嚴肅處理。班級的面貌有了顯著的改善?？梢姟皣蓝懈?、柔中有剛”這才是班主任管理班級至高水平的體現(xiàn)。

做一名優(yōu)秀的班主任，必須有淵博的知識和深刻的榜樣。這樣在教育學生方面才能引經(jīng)據(jù)典，起到“潤物細無聲”的效果。平時在教育學生時，我常常采用苦口婆心的說教來教育學生，但學生卻往往不感興趣，甚至產(chǎn)生逆反心理，實施一些逆反行為，通過閱讀《中小學優(yōu)秀班主任經(jīng)典案例解析》這本書后，使我深刻認識到自己的知識還不夠豐富，班級管理的方法還不夠靈活。

因此，作為班主任，我們應(yīng)該時刻向自己和學生收費，多了解自己的專業(yè)文化知識和班級管理技能，這樣才能每天都有新收獲。因此，在今后的教學和班級管理中，加強閱讀將是我的目標之一。不斷充實自己，實自己變得更加富有和有意義。

要做一名優(yōu)秀的班主任，還必須關(guān)注學生的生活狀態(tài)。學生是不是對學***熱情，對自己充滿自信，他的人生態(tài)度是不是樂觀，精神面貌是不是積極向上，這才是學校教育要著重關(guān)心和塑造的。每當一個人的生活狀態(tài)改變，他的生活就會完全不同。

這與我們目前大力提倡的素質(zhì)教育不謀而合。我們的教育不僅培養(yǎng)能考的學生，更注重對學生情感、態(tài)度和價值觀的教育。

作為班主任，我們應(yīng)該與時俱進，終身學習，在提倡自我否定中實現(xiàn)班主任的自我價值和發(fā)展。美國心理學家波斯納提出了一個著名的教師成長公式：經(jīng)驗+反思+成長。

“學習——反思——研究——總結(jié)——實踐——升華”應(yīng)該是班主任成長可持續(xù)發(fā)展之路。成長的腳步始終伴隨著思考，思考的腳步總是伴隨著讀書，《中小學優(yōu)秀班主任經(jīng)典案例解析》一書能做為我教師生涯的加油站，促使自身業(yè)務(wù)能力不斷增強，成為一名合格的班主任，更成長為一名優(yōu)秀的班主任。

《關(guān)愛和呵護每一位學生》

我很榮幸，因為我在陽光下從事著最光榮的是業(yè)。而且還有一點就是：從教十六年來，我經(jīng)常擔任班主任工作。

在十多年的班主任生涯中，有辛酸，有喜悅，有失敗，有成功，更有諸多說不完的故事。

在我眼里，每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責任讓他們都絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛和呵護。當了十多年的班主任，遇到過很多的“小刺頭”，在他們身上，發(fā)生過許多令我辛酸也令我感動的故事。其中有一個故事給了我永遠的鞭策和啟迪。

2009年，學校安排我擔任八四班班主任，我深知：班主任是所有主任中官職最小，但責任最大，操心最多的主任。我對這項工作的困難有充分的準備。

但當時依舊像每一個初出茅廬的年輕人一樣，在出發(fā)前我已經(jīng)熱血沸騰、躊躇滿志了。

說句真心話，當時班級總體成績挺優(yōu)異，而且我和幾位任課教師溝通交流得很愉快，配合得很默契，工作進行得挺順利自如。但在有尖子生的同時，還有幾位級段里挑了頭的的調(diào)皮搗亂的學生，最讓我頭疼的是班內(nèi)的六七個男生，簡直就像六七個小魔鬼，不斷刺激著我和各任課教師的神經(jīng)。今天的違紀，明天的兩次打架，幾乎不能安靜。

各任課教師對他們都有意見，但說句實話他們有時的舉動又很可愛，真的是讓老師和學生們既愛又恨，啼笑皆非。對于這幾個學生應(yīng)該怎么辦？

俗話說：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。首先，我冷靜下來，仔細分析這些小魔鬼的心理：

第一，他們的確處在一個特殊的年齡段上，身上既有小孩子的幼稚，又開始出現(xiàn)青春期的叛逆，調(diào)皮也是正常的。其次，更重要的是，六七名男生的學習成績普遍不高。據(jù)估計，他們經(jīng)常受到小學老師和家長的批評。對他們來說，批評是一種常鍵的做法。他們的自尊心已經(jīng)收藏起來，很久不用了。

我想榜樣的力量是偉大的，尤其是對于男孩的群體，更是需要一個身邊的領(lǐng)袖。沒有領(lǐng)袖，我也要培養(yǎng)一個領(lǐng)袖。

我的實驗開始了。于永正老師說過：不要在雞蛋里挑骨頭，而要在骨頭里尋肉，哪怕找到一丁點肉絲，也要把它說成排骨。

我仔細觀察這些男孩的言行，發(fā)現(xiàn)其中有一個叫趙曉龍的同學比較成熟懂事，于是我把目光鎖定在他身上。有一天，他發(fā)現(xiàn)講臺周圍太臟了，就拿起工具掃了一下，我立刻大肆表揚，夸他積極主動有愛心，他很不好意思，放回工具時，也沒像男孩們往常那樣隨手一扔，而是規(guī)規(guī)矩矩的放回了原位，我的贊揚立刻跟上，幾乎把能用的詞都用上了。我還發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學成績比較好，就直夸他聰明有潛力。

一時之間，孫卓成了老師眼中的紅人，同學們很是羨慕，也開始注意自己的言行，換取老師的表揚。

之后，我就勢任命趙曉龍為周一的值周班長，從而成為了五個值周班長中唯一的男性。值周班長職責中有一項，就是當上課鈴想起時，站在前面大喊一聲上課，提醒班內(nèi)同學迅速安靜下來。在那之后，趙曉龍真的有了很大的變化，他處處以班長的標準要求自己，不僅嚴格要求自己，還帶動身邊的小鬼，幫老師撐起男生的世界。

就這樣在以鼓勵為主的教育策略實施下，趙曉龍真的進步了，

當年的期中考試中，他的成績比入學時高了一大截，運動會上還拿到兩個名次，班委正式選舉中，他以全票當選體育委員。到現(xiàn)在，一直到中學結(jié)束，趙曉龍都是班級的體育委員，而且一直在男生之中起著帶頭作用。

從中我更認定賞識教育的重要性。就如那句話：好孩子可以是夸出來的。

只要喚起學生心底那份自尊，每個孩子都是天使?，F(xiàn)在，我的小魔鬼們已經(jīng)長出天使的翅膀了。學生們的改變也激勵著我。

是的，我們都會犯錯，可是有什么關(guān)系呢？這才是成長！

我的班主任工作也更得心應(yīng)手了一些，制定班規(guī)、分組評比、衛(wèi)生承包都是挺順理成章的事情，看來只要用心一切問題均會迎刃而解的。但這更要感謝前輩們的經(jīng)驗，感謝同事們的幫助，更要感謝學生們賦予我的勇氣。

至此我才領(lǐng)會為什么說“教師是人類靈魂的工程師”。老師的一句話，一個動作，一個眼神都可能影響孩子的一生，老師眼里的小事，也許是孩子心里的大事。讓我們寬恕他們不經(jīng)意的過錯，呵護他們幼小的心靈，給予他們溫暖的力量，讓每一個學生都覺得自己是天使，因為，每一個老師都應(yīng)該是上帝。

教育故事讀后感 篇2

我最喜歡的一個名人，就是陶行知，他是一位務(wù)實的人民教育家，他的名言是“捧著一顆心來，不帶半根草去”，反映了他獻身教育事業(yè)的偉大精神。

陶行知出生在一個農(nóng)民家庭，生活比較艱難，他很懂事，小小年紀就能主動幫助媽媽做許多事情。中午媽媽給他一個紅薯吃，他總要再硬塞一半到媽媽嘴里。他真是一個有孝心的孩子。在現(xiàn)在的生活里，許多獨生子女都是家里的“小皇帝”、“小公主”，衣來伸手、飯開張口，不知道報答父母。這些人和陶行知比一比，難道不感覺慚愧嗎?

等他再大一些時，父母送他去當?shù)孛麕焻菭枌捘抢镒x書。他刻苦學習，不懂就問，知識面不斷擴大。作為一名學生，我們要向他學習，學習他那種奮發(fā)向上的精神，迎難而上，勇攀科學高峰。

14歲那年，他寫下了“我是一個中國人，要為中國做出一些貢獻”的座右銘。這表明他有遠大的志向和偉大的`愛國精神。我們是炎黃子孫，無論我們走到哪里，都要記住一句話：“我們的根在中國”。我們也要有自己的理想，將來在祖國各行各業(yè)創(chuàng)建一片輝煌。要實現(xiàn)美好理想，從小就要打好基礎(chǔ)，否則“少壯不努力，老大徒傷悲”。

天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。同學們，讓我們一起加油吧!

“沒有愛，就沒有教育”，前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導并實踐了愛的教育。教師愛學生，就有教育，學生愛教師，就產(chǎn)生教育效果。

在我們?nèi)粘５慕逃虒W中，調(diào)皮搗蛋，不盡人意的學生有很多，這就要求我們教育工作者需要付出一定的細心，耐心和愛心，但效果不是很好，我又該怎樣做才能做到藥到病除?我千萬遍地質(zhì)問自己。后來，我靜下來仔細一想，終于悟出一個道理：從一開始我就沒有耐心，給予他的愛也微不足道，怎能要求他會隨我所愿，成為一名好學生呢?我從來都沒有站在一個孩子的角度上去思考問題，總是盯著問題、缺點以及背后的苛求，改變，統(tǒng)統(tǒng)把缺點掃除，以便適應(yīng)我的眼光，我的標準，我的高度。現(xiàn)在想實在是羞愧難當，但是，我已經(jīng)有了期待的信心：愛的教育一定能夠使這一些粗糙的小草變成一棵香草，香氣怡人，芬芳撲鼻。

把每個孩子都當成一塊可雕琢的璞玉或是深埋沙礫中的金子，把“指責、批評、抱怨”，努力換成“啟發(fā)、賞識、激勵”，那展現(xiàn)在我們眼前的將是一片充滿生機、充滿真誠和愛意的美好天地。

愛學生，就必須善于走進學生的情感世界。而要走進學生的情感世界，首先就必須把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂，當走進校門，看到這些天真爛漫的孩子，頓時感覺很放松，因為他們對我來說就象顏料盒里那五彩繽紛的顏色，象畫紙上那美麗的風景。我也因他們的精彩而精彩。記得在課堂中的一個有趣的事情讓我感動：“孫崇玉，你今天表現(xiàn)的特別好”。他抬起頭對我害羞的笑了笑。(直直的看)“老師，你的這個牙快掉下來了。”“不是呀，我的這個牙就長的這個樣，排列不夠整齊，有點亂?！薄澳悄憧梢园阉蔚簦缓蟀瓷霞俚难?，我爺爺奶奶的就是假的，我想那樣就好看了(自信的笑)。”“那他們年紀大了，我還很年輕，再說別人都說我這牙長的很可愛呀?！?不惑的樣子、搖頭)“我感覺……不好看!”嘿!這個小家伙觀察能力還挺強，并且還很堅持自己的意見。我摸摸他的頭，忍不住笑了起來，他看看我，也不好意思的撇撇嘴。

教育故事讀后感 篇3

讀書分享會

2018年學駕照，教練為了省油對學員要求極為苛刻，雖然二個月不到拿到了證，但是考過以后，就再也沒有要聯(lián)系教練的想法了。在此過程中，我一直在反思，試想，如果學生學有所成，但是畢業(yè)以后再也沒有想聯(lián)系老師的想法的話，是多么的讓人心寒的一件事情。

幸運的是，我最近讀到一本書《教育就是講故事，做一個會講故事的教師》，如果教師在平時的課堂教學和教育學生的工作中，經(jīng)常說得口干舌燥卻收效甚微，那么這時候加入一兩個生動形象的小故事，效果馬上就不一樣了。

比如進入初三之后，學習壓力大了，競爭激烈了，有些學生擔心幫助別人解答問題會影響自己的學習，怎么使學生克服這種狹隘的心理呢？為了解決這個問題，初三年級一位負責老師給全班同學講了一個故事

一天，一個叫辛格的人和一個同伴穿過喜馬拉雅山的山口。他們看到一個躺在雪地上的人。辛格想停下來幫助他，但他的同伴說：

“如果我們帶上他這個累贅，我們就會送掉自己的命?！比欢粮癫蝗绦膩G下那個人，讓他凍死在冰天雪地里。當他的同伴跟他告別時，辛格把那個人抱起來，放在自己背上，他使盡全身的力氣背著那個人往前走。

漸漸地，辛格的體溫使凍僵的身體暖和起來，這個人蘇醒過來。過了不久，兩個人并肩前進。當他們追上同伴時，他們發(fā)現(xiàn)他死了——凍死了。

辛格愿意把自己的一切，包括生命，都奉獻給另一個人，而他卻保住了自己的生命；而他的無情同伴，只關(guān)心自己，最后卻失去了生命。

這個故事告訴你：幫助別人就是自助。很多學生明白了這個道理，選擇了熱情、耐心地解答同學的疑問，因為他們在幫助別人的同時也對知識形成更為豐富、深刻、全面的理解。

讀完這本書，我發(fā)現(xiàn)身邊有很多講故事的老師。我似乎找到了他們受歡迎的秘密。這本書是值得一讀的好書。

教育故事讀后感 篇4

豐縣縣一樓初中二班教導員于婉：劉冰新

人生本來就是辯證的，生活在繁雜的社會中卻過著簡單的生活，而簡單的人生中卻又有著復(fù)雜的經(jīng)歷，這似乎是陶行知先生的真實寫照。

您總是把希望的嫩芽移入春泥，把荒蕪的夢輕輕拾起，額頭上的汗水顧不得插去，又投進了希望的田地，汗滴垂落，化作一場甘霖，化作一場春雨，發(fā)芽了，葉綠了，在這希望的田野中，溫和的陽光照著您和藹的臉，而您又躬身進入樹木花叢中，重復(fù)著那辛苦而又偉大的工作，每天的周長總是被您撕去，這就是陶行知——我國偉大的人民教育家，他有一句名言：“人生天地間，各自有稟賦。為一大事來，做一大事去。

”他非常重視國民教育，認為“教育是共和國的保障”，因此，他把畢生精力都投入到“教育”這一大事中來。他為了勸家家戶戶都要識字讀書。編寫《平民千字課》，奔波于全國十幾個省市，他為了教育，為了人民，自家經(jīng)濟已勉強維持，卻不愿讓中國的農(nóng)民吃沒文化的虧，堅持為農(nóng)民著想，辦起了曉莊師范學校，在上海先后創(chuàng)辦了“山海工學團”、“晨更工學團”、“勞工幼兒園”。

早在辦曉莊師范學校的時候，陶行知就提出了“生活即教育”、“社會即學校”和“教學做合一”等理論，教導師生們與勞動人民相結(jié)合，“教人們進步者，拜人民為師”。山海工學團成立時，孩子們沒有桌椅，陶行知先生就請木匠做先生，請叫花子做捉蛇先生，這讓課堂也變得生動活潑起來，是??！陶行知身為高等學府的教授、全國著名的教育家，卻沒有一點架子，時時注意拜普通的勞動人們?yōu)槔蠋?，他是我國千百萬教師的楷模，更是知識分子最早和勞動人民相結(jié)合的先驅(qū)。

陶行知教育師生有一句名言：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人?！彼Ｍ约旱膶W生除了學業(yè)上不斷進步，還要多學本領(lǐng)，追求真理，成為國家需要的人才。

有一段時間學習日程總是排得滿滿的，有的學生厭煩了這樣緊張的生活，便“有勞有逸”的打起了撲克牌，陶行知先生知道后毅然將撲克牌向燒鴉片煙一樣地燒掉，并呼吁同學們，只有多學一點本領(lǐng)，將來才能建設(shè)國家。時光可貴，一去不回，在育才學校文學組舉辦的一些活動，很受大家歡迎。他們成立了“榴火詩社”，陶校長專門為詩社題詞，文學社的學生們有些飄飄然了。

有的人留起了長發(fā)，特意穿破衣服，自視為藝術(shù)家的派頭，自以為了不起。陶校長知道后，便語重心長地教導了他們，并且把茅草山似的頭發(fā)“放火燒山”了，并耐心地給他們講“要認真做學問，不要做井底之蛙”。

對自己的孩子，陶行知同樣嚴格要求。他的二兒子曉光沒有正規(guī)學歷，經(jīng)人介紹去一家無線電修造廠工作，廠方要看他的學歷資格，他拿不出，就寫信給育才學校副校長，寄一張曉莊學校畢業(yè)證書來。陶行知嚴厲制止。一封信對他兒子說：

“我們必須堅持‘寧為真白丁，不做假秀才’之主張……總之，‘追求真理做真人’?！币院螅白非笳胬碜稣嫒恕逼邆€字，便成了曉光的座右銘。

陶行知有兩個口袋，一個給**，一個給私錢。有一次他去集資，參觀了許多地方。在歸途搭車時，發(fā)現(xiàn)私款袋一分錢也沒有了，他當時就有一個堅決的想法：絕不挪用公家一分錢。

最后，陶校長拖著疲憊的身體從十英里外步行回學校。陶行知就是這樣“以教人者教己”，在“建筑人格長城”中做到不留一點空隙。

俗話說“國家興亡，匹夫有責?！痹趪椅Ｍ觥⑸`涂炭時，有志之士都應(yīng)挺身而出，力挽狂瀾，救民于水火之中，這才是對國家、民族真正負責任的表現(xiàn)。伍豪事件中，陶行知先生沉著冷靜，揭露了國民黨間諜的陰謀，使國民黨反動派的陰謀徹底破產(chǎn)。

陶行知先生全身心投入祖國的教育事業(yè)。他是一位老少皆宜的教師，是國家、人民、人民的楷模。陶行知先生雖已逝世，但仍舊會有千萬位后繼者像陶行知先生一樣，陶氏精神必定萬古流傳。

教育故事讀后感 篇5

利用空閑的時間和孩子一起閱讀《中國子教育道理故事》這本書，確實是讓人受益匪淺。這些蘊含哲理的小故事，文字樸素，內(nèi)容翔實，生動，讀起來有真實感，十分親切，這些故事無論對我們這些家長還是對年幼的孩子來說，都易于理解和接受，它啟迪著人們的心靈，又鼓舞著人們不斷向前。

開篇的第一個故事，《目標分解法》講的是日本馬拉松選手勇獲世界冠軍的事。在國際馬拉松比賽中，名不見經(jīng)傳的日本選手山田本田多次奪冠，令人驚嘆。一個身材矮小的選手，竟戰(zhàn)勝眾多身體條體比較好的選手，讓人百思不得其解。

跑馬拉松，人們認為只有那些身體素質(zhì)好、能力強的人才有望獲得冠軍。而身材矮小的山田本一跑馬拉松，實屬先天不足，但它究竟是怎樣戰(zhàn)勝強手的呢？“用智慧戰(zhàn)勝對手”他是這樣回答人們疑惑的。

身體條件不好，用智慧來彌補不足。原來他動了腦筋了，把四十幾公里的賽程，分解成幾個階段的小賽程，每個賽程設(shè)立一個標志，銀行,大樹,紅房子……一個目標一個目標去完成,最終很輕松的完成大目標,奪的了冠軍。目標分解法幫助山田本一彌補了身材矮小的“先天不足”，確實是用“智慧戰(zhàn)勝對手”。

這個故事對我們啟迪很大，人活著要有遠大的目標，特別是家長對孩子都抱有很大的希望，“望子成龍”、“望女成鳳”，希望孩子讀書能考上名牌大學，甚至出國深造。當孩子上小學時，父母幫助孩子設(shè)定這個目標。這是孩子學習的馬拉松比賽。我們大多數(shù)父母都給了孩子長期的目標，但沒有分階段的目標。

進入名牌大學是孩子們十年后的目標。對孩子們來說，這個目標太遠了，達不到。如果我們家長經(jīng)常把這個大目標,嘮叨不停,讓孩子產(chǎn)生聽覺上的疲勞,長期都有心里壓力,反而影響到眼前的學習，結(jié)果失去對學***趣,最終只能是“望洋興嘆”。如果采用山田本一目標分解法，針對孩子的實際，在小學階段、初中階段和高中階段,分別提出不同的目標,讓孩子踏踏實實打好基礎(chǔ),一步一個腳印,完成一個小小的目標，可做到由量變到質(zhì)變。

一次一個小小的成功會激勵孩子們不斷進取，朝著大目標前進。

教育故事讀后感 篇6

很喜歡翁倩玉演唱的《愛的奉獻》，那甜美、深情的歌聲像一股清泉流進了我的心，在喜歡這優(yōu)美旋律的同時，我更喜歡這首歌的歌詞：愛是愛心，愛是人類最美麗的語言，愛是正大無私的奉獻，我們都在愛心中孕育生長，再把愛的芬芳撒播到四方，愛會帶給你無限溫暖，也會帶給你快樂和健康……在讀了《感動教師的119個教育故事》這本書后，同時，我還感到愛會讓孩子重新起飛，愛還會創(chuàng)造奇跡！

這本書分為五個版塊：愛心篇、引導篇、尊重篇、激勵篇，向我們訴說了感動教師的119個小故事，不論是哪一篇章的小故事，都離不開一個“愛”字。是愛塑造了一個又一個教師的靈魂，是愛引導和激勵一個又一個孩子，愛是連接老師和孩子的紐帶，老師的愛是孩子們進步的源泉……

這本書的第一個小故事是霍懋征老師寫得《沒有愛就沒有教育》，樸素的語言向我們傳遞著教育的真諦，全校有名的淘氣鬼何永山在她愛的力量下從一個人見人煩的孩子變成了人見人愛的孩子，正像霍老所說：“愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯草發(fā)芽；愛是神奇，可以點石成金?！蔽疫€要說，愛能讓孩子重新起飛，在讀了《我以性命擔保她行》，我發(fā)出了這樣的感嘆。

端木的女兒在大二的時候選擇了文科，因為老師說她沒有數(shù)學頭腦。然后讓她對學習失去信心，導致厭學。在美國教師的贊譽和愛戴激勵下，她的學術(shù)成就創(chuàng)造了一個意想不到的奇跡。

三個月后，她得了600多分，這足以申請美國大學。在這么短的時間里，是什么讓女兒的學習興趣和成績發(fā)生了這么大的變化？是愛！

愛會創(chuàng)造奇跡！是愛讓女兒重新起飛！

讀過一則寓言故事《和蝸牛一起散步》：

有一天，上帝給了我一個任務(wù)，帶一只蝸牛去散步。然而，蝸牛爬得太慢了，所以我一直催促它，嚇唬它，責怪它。它卻用抱歉的目光看著我，仿佛在說：“我已經(jīng)盡力了。”

我又急又氣，就去拉它，扯它，甚至踢它。蝸牛受傷了，但爬行得更慢，所以我不得不盯著它看。

又又一天，上帝派我?guī)伵Ｈド⒉健＿@一次，看著她蜷縮的身體和驚恐的眼神，我不忍催促她，強迫她，讓它慢慢地向前爬。當我欣賞完花朵的美麗和昆蟲的啁啾，我發(fā)現(xiàn)蝸牛已經(jīng)爬到很遠的地方了。

這個寓言告訴我們，貧困學生需要更多的表揚和關(guān)心。有時，一個孩子，在充滿斥責挑剔的環(huán)境里生活，他將學會粗野；在一個寬容的環(huán)境中成長，他會懂得如何去關(guān)心。學生是一個復(fù)雜的世界。在每個學生的心中，都有一根獨特的琴弦，能奏出美妙的樂章。

我們做教師的，就要用關(guān)愛去撥動著根琴弦，而不是一味的去打罵和斥責。

法國教育家盧梭曾說過：“凡是缺乏師愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展，只有真心實意地去愛學生，才能精雕細刻地去塑造他們的靈魂?！弊屛覀兠课唤處煻加幸活w“愛”的心，用這顆心軟化和溫暖學生幼小的心靈，讓每一位孩子在我們愛的感召下，都成為優(yōu)秀的孩子。

愛是教師的一種無聲的語言，更是最美麗的語言，此地無聲勝有聲——那就是愛的說教。

教育故事讀后感 篇7

《愛的教育》作品中融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑。這么好看的**，人家是怎么寫讀后感的，我們來看看吧。

愛的教育讀后感第一篇《愛的教育》這一本書用一個個生動的故事，給大家展示了各種不同的愛，有熱愛學習的，有熱愛朋友的，有熱愛父母的，有熱愛師長的……我心里跌蕩起伏著一陣陣感動，如同決堤的洪水噴涌不斷，。同時也受到很深很深的教誨，感覺到了世上的真愛無處不在。

《愛的教育》一書是由意大利的著名作家德·亞米契斯寫的。這本書的主角是一個小男孩。他叫阿姆利柯。他記錄下的“每月故事”都是身邊一個個感動人心的故事。

包括父母的淳淳教誨、老師的默默耕耘和同學們的團結(jié)互助，都體現(xiàn)了不同程度的愛心，卻溫暖了人們的心。我似乎融入了這個故事，感受到了愛的力量。

感動之余，我也默默地反思，我想：父母那么愛我們，給我們足夠的吃，穿得暖和，好，我們對父母有一顆感恩的心嗎？我們愛他們的父母？

也許，給他們倒杯水，捶背，詢問他們的工作或身體狀況，聽我們談?wù)撐覀兊臒?，分享我們的快樂，父母就會滿意。同樣，許多老師和同學也幫助了我。我是否心存感激？我會把這種無私的愛傳遞給別人嗎？

我會盡力照顧別人嗎？因此，一個有愛的社會可以把愛傳遞到每一個角落，讓全世界的人都知道愛有多重要。

讀了《愛的教育》這本書，讓我真正懂得了什么是愛，讓我從小開始有一顆感恩的心，學會疼愛父母，尊敬老師，關(guān)心他人。

《愛的教育》這本書的道理我要時刻銘記心中。

愛的教育讀后感第二篇愛，一個多么熟悉的字眼，在每個人的心目中都有一份純潔的愛，愛是無私的，愛是博大的，只有生活在愛的海洋里，才會享受愛，我讀了《愛的教育》這本書后，我才真正領(lǐng)悟了愛的境界。

這部處處洋溢著愛的**所蘊涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大?！稅鄣慕逃方榻B了意大利小孩安利柯在一個學年十個月中所記的日記,包含了同學之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對祖國的愛,使人讀之猶如在愛的懷抱中成長.

愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形常常會被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實它的意義已經(jīng)融入生命.但很多人都無法感受到.愛之所以偉大,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒.

愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會很輕松,每天也會有因?qū)π聳|西的感悟,學***實起來.于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久.這時候,這種情懷已升華為一種愛,一種對于生活的愛.

讀《愛的教育》,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學習,生活,怎樣去愛.在感動中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求.

古往今來，有多少真愛故事？可見，愛無處不在。我們一出生，就沉浸在愛的海洋中，有父母和祖父母的愛。漸漸長大了，上學了，也愛老師，愛學生。愛就如空氣一般，我們身邊到處都是愛，我們從未離開它，離開了愛的人，就等于沒有靈魂的人。

愛可以讓人絕望，愛可以讓浪子回頭，愛可以激發(fā)人無限的力量。

是愛讓我們快樂健康地成長。是愛給我們的心溫暖。人與人之間的愛是偉大的，寬容的，包容的。愛是教育的源泉，愛與教育是息息相關(guān)的。

多感受一份愛，就多一份溫暖;多奉獻一份愛，就多一份快樂。在未來的日子里，讓我們沐浴在愛的海洋里。

愛的教育讀后感第三篇這本書是說關(guān)于愛的故事。主角是阿姆利柯。他是一個文明程度很高的小男孩。我還認識了很多可愛的孩子，卡隆，品學兼優(yōu)的德羅西，勤奮的斯代地，可愛的波列科西……他們給了安利柯最深厚的友情。

當然，也有慈愛的父母，尊敬的老師，他們給予安利最無私的愛。書中有很多感人的小故事，有《窮人》、《小石匠》、《感恩》等等。其中，《窮人》這篇文章深受我的喜愛。

父親對安利柯的一段話更是讓我深受啟發(fā)，他說：“當你受到不幸的時候，別人幫助你，可別人有困難的時候，你應(yīng)該伸出你的援助之手去幫助別人，你愿意看到和你一樣活潑可愛的小孩為了溫飽努力掙扎嗎?那是一件多么寒心的事呀!

”是呀，在我遇到困難時，心里有煩腦時，我總能得到來自他人的關(guān)愛，或許是父母，或許是老師，或許是同學，或許是素不相識的路人……有了他們的幫助，成長的路上，我才能擁有七彩的陽光和金色的夢想，

然而，在享受快樂的同時，我很少想到為別人做點什么。從電視上，報紙上，我知道在我國的一些貧困山區(qū)，還有很多孩子每天只吃一頓飯，他們上學要走很遠很遠，課外書對他們來說更是一種奢侈品……讀了父親的話，我想：我可以為他們做些什么呢?

我們班有一個叫廖開俊的同學。他是個很淘氣的男孩。他父母去外地工作，很少回家。他非常想念他們，退后一步。我能試著接近他，用溫暖的話語鼓勵他嗎？我心里有很多問題。

愛，是無私的。每個人都可以奉獻自己的愛，也許我們的力量微不足道，但也許正是這一點點光芒，才能給別人帶來溫暖和信心，甚至改變一個人的一生。這是我讀完《愛的教育》這本書所感受到的。

教育故事讀后感 篇8

印度有位學者講過，人有兩只眼睛，神有三只眼睛，如果通過創(chuàng)造力開發(fā)，那么人就比神還聰明，人就會有四只眼睛。

的確如此，人的每一步發(fā)展都離不開創(chuàng)新。偉大的發(fā)現(xiàn)有了創(chuàng)新，才有了愛因斯坦的“相對論”的聲震人間；成功的創(chuàng)富有了創(chuàng)新，才有了比爾·蓋茨微軟帝國的一枝獨秀；精彩的廣告有了創(chuàng)新，才會有“鳥巢”和“水立方”奧運會館的驚艷；每粒的服裝有了創(chuàng)新，才有了各種服裝的走俏，俊男靚女的豐富多彩；完美的.藝術(shù)因為有了創(chuàng)新，才有了張大千用胡子畫胡子的一大創(chuàng)舉……

德國文學家歌德曾經(jīng)說：“不斷變革創(chuàng)新，就會充滿青春活力；否則，就可能會變得僵化?！庇骷也既R克也認為：“獨辟蹊徑才能創(chuàng)造出偉大的業(yè)績，在街道上擠來擠去不會有所作為?！眲?chuàng)新是人類最為可貴的能力，它能化腐朽為神奇，使荒漠變?yōu)榫G洲。如果沒有創(chuàng)新，人的心就無異于一潭死水，社會會停止發(fā)展，一切將毫無活力，時間將會在一篇死氣沉沉中慢慢凝固。只有勤于思考、勇于創(chuàng)新，人類才能欣欣向榮，開創(chuàng)美好的明天。那些勇于創(chuàng)新的人，才能在大海中撈取那最美的明珠，從雪山上摘到那最美麗的雪蓮。

羅斯·斯圖特說：“一個故事能改善與他人之關(guān)系，移人性情，使人恍然大悟，認識到我們同在一片藍天下?！?/p>

教育故事讀后感 篇9

《感動教師的119個教育故事》這本書是由張仁賢老師主編，收錄了《不要剝奪學生提問的權(quán)利》、《教育有法，機智為上》、《讓學生學會尊重》、《讓孩子“昂起頭走路”》、《還學生一片自由的天空》、《老師，您知道我的選擇嗎》等故事，在編寫的過程中借鑒和參考了國內(nèi)外眾多知名專家的著作和研究成果，同時還引用了許多一線教師的案例。全書通過對生活的樸素的描寫，使人感受到一個最根本的東西――愛。

不知不覺中，我就被書中描述的師生真實情感所感動，更為那一位位教師的教育事跡所折服。書中的每一個故事都是一枚閃亮的藝術(shù)珍貝，都閃耀著教師在育人某一方面的高超藝術(shù)?？戳诉@本書后，引發(fā)了我對自身教學工作的思考。書中，有很多很有啟發(fā)的句子，例如，“教育的本質(zhì)不是管理，而是幫助和交流。”“教育的根本目的不是為了管住學生，而是幫助他學會自己管住自己（培養(yǎng)主體性、自覺性），最可靠的辦法不是使他立刻讓我滿意，而是讓他自己確實有所成長。”“教師的愛是一種關(guān)心，一種關(guān)切，一種理解，一種寬容，一種幫助，教師是可以一視同仁地把這樣的愛獻給學生的，比愛更重要的是尊重?！钡鹊?，這些至理名言，都深深的啟發(fā)著我們，指導著我們更好的做好一名合格的育人者。 參考書中所說，再對比自己平時的教育教學，感想頗多。作為一名班主任，我常常感到做了很多事情，可效果卻沒那么明顯。反思我的工作:究竟為什么效果不夠呢？是學校的管理體制的問題，還是我的工作方法不對？看了《感動教師的119個教育故事》后，我發(fā)現(xiàn)，我們更應(yīng)該改變一下思維方式，走出思維方式的誤區(qū)，做一個聰明、輕松的教師。張仁賢老師界定，聰明人其實就是善于思考的人，他們往往有良好的思維方式。這一點我很贊同，思維方式對于我們教師太重要了。 首先，我們要認識到，“教育的本質(zhì)不是管理，而是幫助和交流”。的確，在現(xiàn)在的學校制度下，沒有管理是不行的，問題在于，我們需要什么類型的管理，管多少。書中談到，一個名副其實的教育者，最關(guān)注的應(yīng)該是學生本身的.發(fā)展，應(yīng)以人為本，其根本目的不是為了管住學生，而是幫助學生學會自己管住自己，即學會自立。我們常常以《中學生日常行為規(guī)范》為準繩，從制度上在各方面對學生進行管理，可總不能如愿（舉例:我班中的一些調(diào)皮生就是這樣，我在班級的時候，表現(xiàn)的都還不錯，可是我一離開，就不自覺了，這可能就是我平時太嚴所造成的吧）。那么，我們是不是應(yīng)該反思一下，自己是更多地去做一名溫情的教育者，還是做一名嚴厲的管理者呢？

其次，要與學生互相尊重。書中的《難忘的八個字》、《掌聲里的自信》、《自尊無價》等文章在我看來就是在敘述著尊重的主題?！峨y忘的八個字》講述的那種對學生人格的重視和出愛如己出的關(guān)懷能讓一個人受益終身，學生在感激老師的同時選擇了自己的未來、闖出了自己的事業(yè)更擁有了自己的幸福，而作為他們的老師，等的何嘗不是能有一天，或在街頭路口相遇時，從他們成熟的聲音和從容淡定的眼神中聽他們講述自己的成功。；《掌聲里的自信》所講的故事讓我們看到周老師關(guān)愛殘疾學生的良苦用心，其與班干部們共謀了一個假抽獎，主人公固然得到了激勵，但多數(shù)同學卻被蒙在鼓里，這是有失公正；《最自尊無價》講述對“55分”的呵斥和羞辱使一個知道上進的孩子無地自容，道出了“自尊無價”。 對于學生，要學會用欣賞的眼觀去看待他們。如果你用心欣賞，會發(fā)現(xiàn)每片葉子都是那么美麗且富有生命。孩子們就是這樣，千個萬個孩子就有千千萬萬個樣子，世上沒有兩個相同的雙生兒，每個人都鮮明地跳動在你眼前?！哆€學生一片自由的天空》、《俯下身去、傾聽孩子的聲音》就有教師對孩子欣賞的目光。善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，并加于鼓勵引導，才能幫助學生更好的發(fā)展，也才能逐步建立互相尊重。最后，要做一個聰明的“嚴師”，理智地施展“師愛”。在書中，張老師反復(fù)強調(diào)，愛心是師德的靈魂，“愛與責任”是當代教師之靈魂，同時也指出，不能迷信“師愛”。他說，迷信“師愛”有兩種情況:一種是好心的糊涂人，真的以為愛能點石成金，一旦他不能把學生“愛成”好學生，他會懷疑自己愛得不夠。另一種人則不然，他們其實是把“愛”當成棍子用，他們的本事是把自己對學生施加的一切壓力都解釋成“愛”。張老師指出，現(xiàn)在教育界流行的做法高唱廉價的“愛的頌歌”，現(xiàn)實中也的確有老師只求“愛崗敬業(yè)”，而在實踐中大碰釘子。我們不能要求“師愛”完成本不屬于它的任務(wù)，就好像我們不能要求醫(yī)生光用愛心就能把病人治好一樣。所以，沒有愛是不行的，光有愛是不夠的?？戳诉@本書后，當我碰到違紀學生時，我都會動一番腦筋再作處理。在平時，學生犯了一些錯誤，我一定會把他們課后留下來批評一頓?？涩F(xiàn)在我想到張老師在書中說到的一種思維誤區(qū)便是“迷信師嚴”，我提醒自己要變得“聰明些”，于是我采取讓學生做好事來彌補，使他們在做好事的過程中認識自己的錯誤，從而受到教育。后來只要遇到犯事的學生，我就采取這樣的方法，效果要好一些。

“教師是塑造人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，渡人的小船……”這些是人們對教師職業(yè)的贊譽?！耙蕴煨狞c燃燭光，引導人類走向光明”更道出了為人師表的神圣和職責。怎樣做才無愧于這些稱呼和贊揚呢？熱愛學生、教育學生是個艱巨的工程，作為一名人類靈魂的工程師，在培養(yǎng)教育學生的過程中，應(yīng)該像這些教師一樣“把整個心靈獻給學生們”。讀了這本書，讓我的心靈受到一些激蕩，讓我學到很多東西，讓我知道一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。我們要以前輩為楷模，并向身邊的優(yōu)秀教育工作者學習，建立起以教為榮，以教為樂的專業(yè)思想情感。只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛，才能生發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的教育之果。

教育故事讀后感 篇10

能否保護和培養(yǎng)每一個學生的自尊感，取決于教師對這個學生在學習上的個人成績的看法。不要向兒童要求他不可能做到的事，許多時候,我們學生的不滿意僅僅只是因為：他的成績不夠使我們滿意，沒有達到我們想要他達到的合格或者優(yōu)秀，——雖然,他確實也曾努力過，或者至少嘗試過。任何一門學科的教學大綱只是包含一定水平和一定范圍的知識，而沒有包含活生生的兒童。不同的兒童要達到這個知識的水平和范圍，所走的道路是各不相同的?！處煈?yīng)當善于確定：的途徑,要經(jīng)歷什么樣的阻礙和困難，才能引導兒童接近教學大綱所規(guī)定的水平。有些是接近然后達到，有些是達到然后超越，有些是用很快的時間就能達到，有些則需要你的再三的期待與忍耐：對不同的兒童來說，這是不相同的。

教學和教育的技巧和藝術(shù)就在于，要使每一個兒童的力量和可能性發(fā)揮出來，使他享受到腦力勞動中的成功的樂趣。這就是說，在學習中，無論就腦力勞動的內(nèi)容，還是就所需的時間來說，都應(yīng)當采取個別對待的態(tài)度。也就是說，不僅每個學生的學習目標是不相同的，他們的方法、途徑、評價尺度都不應(yīng)該是完全相同的。這將給我們的教學帶來許多麻煩的地方,這正是它不能盛行的原因之一。

在這種做法下，所有的學生都在前進——有的人快一點，另一些人慢一些。.兒童完成作業(yè)而得到評分時，從評分中看見了自己的勞動和努力，學習給他帶來了精神上的滿足和有所發(fā)現(xiàn)的快樂，在這種情況下，教師和學生的相互關(guān)心與相互信任相結(jié)合，學生就不會把教師單純地看成嚴厲的監(jiān)督者，也不會把評分當成一種棍棒。他可以坦率地對教師說:某某地方我沒有做好，某某地方我不會做。他的良心是純潔的，他不可能去抄襲別人的作業(yè)或者考試時夾帶。他想樹立起自己的尊嚴，這并不難啊，可我們?yōu)槭裁醋霾坏侥?——因為我們無視一個人的尊嚴，我們還認為，尊嚴和學業(yè)上的進步并沒有多大的關(guān)系。這就是說,應(yīng)該允許學生不完成某些作業(yè)，但不應(yīng)該讓學生用抄襲的方法來"完成"這些任務(wù)。合作學習法中提高分的計算法可以有效地幫助教師達到鼓舞學生信心這一點。

在學習上取得成就,——這一點,形象地說，乃是通往兒童心靈中點燃著"想成為一個好人"的火花的那個角落的一條蹊徑。教師要愛護這條蹊徑和這點火花.。

女孩故事讀后感

眾所周知，對于一名優(yōu)秀的教師來說，我們應(yīng)該注意自己對孩子們的教育方式，而教育筆記可以幫老師總結(jié)教育經(jīng)驗與不足。有關(guān)于優(yōu)秀的教育筆記你知道哪些呢？相信你應(yīng)該喜歡小編整理的女孩故事讀后感，可能你會喜歡，歡迎分享。

女孩故事讀后感(篇1)

生日那天，媽媽送我了一本書，名字叫《女孩故事》，其中有一篇叫“輪椅上的夢”，里面講了，有一個小女孩叫張海迪，她5歲時，因患了脊椎血管瘤，胸部以下完全失去了知覺。從此張海迪的一生都在輪椅上度過，但是不向命運服輸?shù)膹埡５?，她在輪椅上自學，把小學到大學的課程全都學完了，還拿到了碩士學位，她還學外國話，她先后寫出了《向天空敞的窗口》、《輪椅上的夢》等作品，翻譯了《海為診所》、《小米勒旅行記》和《麗貝卡在新學?！返韧鈬炎?。

讀了張海迪的動人事跡后，我感慨頗多，我想:張海迪一個殘疾人都能努力的去學習，克服困難，最后獲得成功，難道我們四肢健全的人不應(yīng)該更加努力的去學習嗎？在生活中，我們有的人，一點也不想去學習，總是想著玩電腦、玩游戲等，有的同學上課時，老是說話、走神，下課時，玩得一身是勁，當考試的時候，卻傻了眼，正如張海迪說得一句話：“只要心在跳動，我就要努力學習和工作，頑強地與疾病抗爭?！边@句話讓我明白了，一個人不管在什么情況下都要努力為自己的理想堅持不懈的去奮斗。這樣最終會取得成功。

女孩故事讀后感(篇2)

《踩著面包走的女孩》是一則非常感人的故事，講述了一個貧窮的女孩和她的家庭的故事。故事通過女孩踩著面包走的情節(jié)，展現(xiàn)了女孩堅韌不拔、勇敢堅強、不放棄的精神，同時也深刻反映了社會對于貧困現(xiàn)象的廣泛關(guān)注。

故事的主人公是一個叫做莉莎的女孩，她的家庭非常貧窮，父母經(jīng)常忙于工作，無法給她足夠的關(guān)愛和支持。莉莎從小就沒有受過良好的教育，她無法上學，只能在家務(wù)勞動中勉強維持生計。然而，莉莎并沒有因此放棄自己的夢想和希望，她不斷地努力，勇敢地面對困難和挑戰(zhàn)。

在故事中，莉莎通過踩著面包走的方式，一步步地克服了她生活中的困難。她踩著面包走，雖然會讓她的腳步有些搖晃，但是她并沒有停下來，而是堅定地繼續(xù)前行。這種堅韌和勇氣，讓我們感受到了她內(nèi)心的強大和不屈不撓的精神。

故事中也深刻反映了社會對于貧困現(xiàn)象的廣泛關(guān)注。政府和社會各界都應(yīng)該更加關(guān)注貧困人群的生活，為他們提供更多的支持和幫助。同時，我們也應(yīng)該尊重每個人的選擇和生活方式，不應(yīng)該因為一個人的出身和背景而歧視他們。

《踩著面包走的女孩》這個故事告訴我們，只要我們堅持不懈、勇往直前，就能夠克服困難，實現(xiàn)自己的夢想和希望。同時，這個故事也提醒我們，我們應(yīng)該關(guān)注社會公益事業(yè)，為社會發(fā)展做出貢獻。

女孩故事讀后感(篇3)

小女孩是個孤兒，除了父母留下的火柴，再也沒有其他東西了。

下雪了，小女孩想，這么冷的天，大家都要取暖，應(yīng)該有人需要火柴吧。于是，她出了門。

小女孩走了好多地方，一根火柴也賣沒出去，她失望地靠在一家的門柱上。她用火柴棍在地上拼房子，她多么希望能有一個溫暖的家。

忽然大門開了，走出一個小男孩，出神地看她拼房子。

不一會兒，屋里走出一個女人，彎腰抱起小男孩?！皩氊悾趺磁艹鰜砝?？凍感冒了咋辦！”

小女孩收起地上的火柴，轉(zhuǎn)身離開。

“小姑娘！”她身后響起男孩媽媽的呼喊，“請賣一盒火柴給我。現(xiàn)在很少見到火柴了，小弟弟喜歡玩，鬧著要呢。”

終于賣出一盒火柴，小女孩高興極了，她想：現(xiàn)在很少有人用火柴取暖了！小弟弟喜歡用火柴玩拼圖……或許……

第二天，小女孩來到商場，鼓起勇氣對售貨員說：“我想賣火柴玩具，就是用火柴拼出的各種圖案。”

物……很快，柜臺上出現(xiàn)了一幅美麗的風景。

周圍響起一片贊嘆，“太棒了！”“火柴真好玩，媽媽我也要！”

商場經(jīng)理也被吸引了過來：“我們可以合作嗎？小姑娘，你掙了錢，可以買好看的公主裙?！?/p>

“不！”小姑娘說，“我想用所得的錢給流浪的孤兒們建個家?！?/p>

很快， 火柴玩具面世，風靡（mǐ）了整個城市。

幾個月后，一幢大樓拔地而起，那里是孤兒們的樂園。

小女孩開心地笑了，像雪天里綻放的一朵梅花。

女孩故事讀后感(篇4)

容貌和青春會隨著歲月的流逝而逐漸淡去，唯一不變得是自身擁有的氣質(zhì)和品位。雕刻女孩最美好的心靈，讓它們在人生中綻放華彩！讓女孩在品味故事中更加出眾，從而擁有快樂人生。每次讀起字里行間都對我們的靈魂是一種很好的滋養(yǎng)。

當我看這本書之前，我的人生道路是迷茫的，也就是說當你在人生道路上迷茫時，它為你明確前進的方向；當你陷于痛苦煎熬時，它為你補足勇氣去戰(zhàn)勝一切困難；當你迷失自我時，它將為你制定振作精神的計劃。這本書或許使我以新的視野和方式去觀察世界，蕓蕓眾生，那些飛揚的青春、動人的情感、奮進的力量、以及令人震撼的生命本性的躍動，如清風拂過心團，如雨滋潤心靈，在不知不覺中凈化自己，感動自己，使你做一個善良的人，做一個感動別人的人。

其中的故事讓我深有感想：成長中難免遇到困難，但老師卻能給你愛的饋贈，為我的人生之路的順暢提供幫助，把光明的方向引給你，即使在黑夜中也不會迷路。這就是老師在平凡崗位上造就的輝煌

女孩故事讀后感(篇5)

賣火柴的小女孩上了天堂，見到了上帝，她問上帝：“萬能的上帝啊，我的奶奶在哪?”上帝說：“在地獄啊!”賣火柴的小女孩疑惑不解地問：“為什么?”上帝大怒：“大膽!沒什么好問的了，快滾!”賣火柴的小女孩搭了50冥鈔的地獄出租車，到了地獄。

她問閻羅王：“我奶奶在哪?”閻羅王溫柔地說：“你奶奶是誰啊?”“不知道啊!”閻羅王大怒：“不知道還來!我只知道有一個老的剛投胎了!你給我離開這里!”小女孩心想：難道是奶奶嗎?可能是場誤會呢!去嗎?她又花了剩下的50冥鈔去了生死譜見面廣場，她看了看，遭了!沒有奶奶的名字了!難道?她在天使墓地埋了奶奶的衣物，從遠處飛來一個隱隱約約的人影，小女孩嚇了一跳，是鬼嗎?她跳下天堂，在地獄的一座橋上停了下來，她氣喘吁吁地拿著一位老婆婆遞給她的水，喝了下去，就失去了知覺，原來她已經(jīng)去投胎了!

善良的她出生在一個富饒的人家，因為她樂善好施，最后成為了一代女作家，又改名為：揚紅櫻，在她筆下，誕生了一部部巨作。

女孩故事讀后感(篇6)

《女孩故事》是一個有關(guān)知識的美酒的故事。它讓我知道了人要做善良的人，尊敬別人的人。

比如說謊的貝貝讓我知道人都是有缺點的，人無完人;經(jīng)常和媽媽吵架的珍珍讓我明白了爸爸媽媽為了兒女的健康成長付出了所有的心血;快樂分享讓我懂得了有時候不能誤解別人的好意;友好的鄰居讓我知曉了要學會尊敬別人;森林中的三個小人兒告訴我懷揣一顆善良的心，就會有幸福來敲門;黑白石子的選擇讓我意識到要把智慧用在正地方……

《女孩故事》里也有許許多多豐滿的人物。比如蔡文姬、李清照、居里夫人、黃道婆……這些人物都飽含著一個個深刻的道理。比如蔡文姬聽琴讓我知道生活中要多留心、細心，觀察身邊的事物;輪椅上的夢讓我知道人不能輕易被病魔擊垮，要做一個生活的強者;李清照少女填詞讓我知道生活中要學會聽;專心讀書的瑪妮雅讓我知道讀書好，讀好書，好讀書;心靈手巧的黃阿妹讓我知道人要做勤勞的人……

《女孩故事》一直陪在我身邊，伴著我一步一步成長。它帶給我快樂、帶給我幸福。相信它也可以陪著你成長，帶給你快樂、幸福!

女孩故事讀后感(篇7)

今天，我在看昨天買的新書，書名叫《女孩故事屋》我一見這個書名就覺得佷好奇，情不自禁地打開這本好奇的書。

目錄上一個個故事密密麻麻地寫在了書上，有放鵝的姑娘、金形星、白雪公主、灰姑娘、田螺姑娘、圣母的孩子、畫眉嘴國王、、、、、、

最讓我感覺可笑的一個故事是《金形星》。對，就是前面那第二個我說過的《金形星》。

故事是這樣的，有個叫伊瑪?shù)呐⑾虢鹦巧裣聛砑藿o他，結(jié)果伊瑪發(fā)現(xiàn)一個又老又丑的老頭兒躺在床上就說：“你是誰？”

“我是金星神?！崩项^兒回答說。

忽然伊瑪大叫一聲說：“我不愿意和又老又丑的人白頭偕老，我要英俊的小伙子?！?/p>

她妹妹杰娜見伊瑪違背了諾言，就對父母說：“我愿意嫁給他，和他生活在一起。”

于是他們在叢林里搭了一間草屋，住在那里。

杰娜想看一看金星神是怎么干活的，她看見金星神時大吃一驚：金星神變成一個英俊的小伙子，他們高興地回到父母家里。伊瑪見了卻說金星神是她的，金星神氣憤地說：“你嫌棄我又老又丑，是杰娜給我同情，我會永遠和她在一起的?！币连斢趾蠡谟旨刀?，大叫一聲氣倒了。是??！我們?nèi)祟惾绻己徒苣纫粯?，那該多好?。?/p>

女孩故事讀后感(篇8)

今天，我們學了一篇課文——《賣火柴的小女孩》。

我的心里感到了一種從未有過的痛。

在一個溫暖的、家家團圓的節(jié)日——大年夜，小女孩的父親把她無親地趕出了家門，讓她去賣火柴。

在下著鵝毛大雪的寒冷的街道中，出去也是穿著厚厚的毛衣和羽絨服，可她餓著肚子穿著單薄的破舊衣服，在大街上無力地叫賣著。

這么可憐的小女孩，卻沒有一個人買她的火柴。

更沒有人去同情她，可憐她。

同時也反映了資本主義社會的不平等和人們的冷酷、無情。

和我們社會主義社會相比，我們都是同齡人，受到的待遇卻不同，我們吃飽、穿暖是理所當然的，但在小女孩的眼中，那實在是無法實現(xiàn)的，多么可憐的小女孩呀!

可是，在點燃火柴的那一刻，她想象自己坐在火爐旁、吃著香噴噴的烤鵝，最終她走向了沒有饑餓和憂愁通往天國的小路，和奶奶一起，在天國幸?？鞓返厣钪?/p>

學習了《賣火柴的小女孩》這篇文章后，我深有感觸，課文的主要內(nèi)容講的是一位賣火柴的小女孩，她在大年夜里還在賣火柴，卻沒有一個人向她買過一根火柴。

而她又不敢回家，怕她的爸爸打她。

她在凍僵的時候，蜷縮在一個墻角，終于鼓起勇氣，擦燃了一根火柴，小女孩覺得自己的`面前是一個大火爐，但不一會兒，火柴就沒了;當她擦燃了第二根、第三根，她又看到了噴香的烤鴨和美麗的圣誕樹。

當小女孩擦燃了第四根的時候，她看見了最疼愛她的去世的奶奶。

她為了挽留住她的奶奶，于是趕緊拿出一大把火柴擦燃了，在強烈的光明中，小女孩和她的奶奶一起飛向了那個沒有饑餓、沒有寒冷，沒有痛苦的地方去了。

和小女孩相比，我是多么幸福啊!我長這么大，從來沒有體會過凍僵的感覺，我在學校里受老師的愛護和教育、同學們的關(guān)心和幫助;在家中我受爸爸媽媽的愛撫，我吃得飽，穿得暖，睡得足，每天都可以自由自在地玩耍和學習。

但這一切，小女孩可能連想都沒有想過。

所以我說，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福時光，從小就學好本領(lǐng)，長大以后把我們的祖國建設(shè)得更加繁榮富強，不要再讓我們看見想賣火柴的小女孩這樣的孩子了。

我讀了安徒生的童話故事《賣火柴的小女孩》這篇文章，讓我淚流滿面，深深地感動著我的心。

那精彩的內(nèi)容時刻在提醒我：我多幸福啊!這篇文章講述了一個窮苦的小女孩在除夕夜光著頭赤著腳，穿著單薄的裙子在下著雪的大街上賣火柴，用輕柔的聲音說：請買我的火柴吧。

難道她不想在家里過節(jié)嗎?不想得到幸福嗎?

其實，她太想了，但是她卻做不到。

因為媽媽去世了，爸爸沒有工作，只好靠她賣火柴掙錢來維持生活，她的命運實在是太慘了。

她那小腳凍得發(fā)紫，但始終沒有人理踩她，手里的火柴一根也沒有賣出去。

她因為一根火柴也沒有賣掉，所以怕爸爸打她就不敢回家。

小女孩又冷又餓，只好坐在墻角，劃著一根又一根的火柴來取暖，似乎從火焰中看到了她從來沒看到過的景象，暖烘烘的火爐，香噴噴的烤鵝，美麗的圣誕樹，還有她心愛的奶奶這一切對小女孩來說都只能是幻想。

而我們擁有的一切都是現(xiàn)實。

第二天清晨，在一個墻角里躺著一個小女孩，跟著她的奶奶去了一個沒有痛苦的地方?天堂。

這個小女孩是多么可憐啊!每天都吃不飽，穿不暖，在那寒冷的除夕夜還得賣火柴，而我們呢，每天都享受著幸福和溫暖，在學校有老師的關(guān)心和教導、同學的幫助和快樂，在家有親人的疼愛和照顧，和小女孩相比，我們幸福多了。

我讀完《賣火柴的小女孩》懂得了要珍惜這來之不易的幸福生活，要好好學習用成績來報答老師和父母，也祝愿賣火柴的小女孩在天堂能幸?？鞓?

女孩故事讀后感(篇9)

屋子里很安靜，只有我一個人在明亮的燈光下看著《安徒生童話》，又是那一則讓我感觸很深的故事——《賣火柴的小女孩》。

寒冷的冬天里，熱鬧的圣誕節(jié)前夕，小女孩被她的。家人趕出來賣火柴。她獨自走在冰冷的街道上，火柴沒有賣出去還把鞋子弄丟了。一路上，她懷戀著外婆還在世時與她相處的美好時光。最后，她在火柴微弱的火光中離開了人世。

故事中讓我印象最深的是她劃動一根火柴，在火光中看見了一只烤雞。頓時，我感到深深的愧疚與心疼。一只烤雞對我們來說不算什么?？墒切∨⒃趧潉踊鸩駮r，滿心期待著自己能和外婆團聚，擁有一只烤雞。她是多么的可憐呀！

我靜靜地坐在桌前，細細地想著我現(xiàn)在的生活。如今，我們的生活條件多么的好?。】墒?，有時候，我卻還是不滿足。小女孩只有一雙破了的鞋子。面對家人，她總是十分的乖巧、聽話。一想到這里，我就想檢討自己。我們有這么好的家人，還不去珍惜。每次家人給我們買衣服鞋子，還挑三揀四的，這不行，那不行。我現(xiàn)在想起來還是很后悔原來的所做所為的。

明亮的燈光依舊明亮，但是燈光下的人已經(jīng)有了一些改變。因為我看了這本書明白了許多道理。從此，我要開始珍惜現(xiàn)在擁有的生活。

兵的故事讀后感

我們聽了一場關(guān)于“兵的故事讀后感”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面。文檔處理是我們成功管理個人和家庭事務(wù)的重要工具，讓腦子的知識充沛，閱讀范文是很有必要的，高水平的范文，可以幫我們快速上手寫作。

兵的故事讀后感 篇1

最近我讀了一個令我感觸很深的故事，名字叫《兵猴傳奇》。

《兵猴傳奇》講述了一個不滿五歲的金絲猴大白牙的故事。這個故事發(fā)生在高黎貢山上，大白牙是一個兵猴。他看見了三枚鳥蛋，而他自己還不能吃，他得給猴王吃。而猴王自己吃一枚，給王后一枚，但最后一枚卻給了大白牙。大白牙知道，蛋不是白吃的?？隙ㄊ且约喝_鋒陷陣。它不是害怕，而是高興。它之所以是兵猴是因為它殺敵勇猛，而且還有兩顆尖尖的大白牙。到了晚上薩滿猴群一個個的爬上山，快到山頂?shù)?時候他們都停下了，原來山頂有一只綠頭烏雕。綠頭烏雕一直以來對薩滿猴群下手，雖然它們被稱為飛猴但是它們并不會飛。也總是逃不過綠頭烏雕的追捕，也拿綠頭烏雕沒辦法，因此才派大白牙去。大白牙也開使斗起來他知道他根本就不是綠頭烏雕的對手，但是為了族群它不想去也得去。天一亮，他就要去送死了。天亮了，綠頭烏雕出去覓食了，大白牙上去了，他殺死了兩只小綠頭烏雕。最后他和綠頭烏雕同歸于盡了。

讀完這個故事我覺得:兵猴大白牙很了不起，愿意為了團體而犧牲個人。這種精神是值得我們學習的！

兵的故事讀后感 篇2

《兵猴傳奇》是中國作家沈石溪的一部動物小說，主人公大白牙是一只生性好動的金絲猴，他愛上了戰(zhàn)斗成了一只兵猴，最后與綠頭烏雕戰(zhàn)斗到同歸于盡。

大白牙不幸失去母親，他自己奇跡般地活了下來，還練就了打架斗毆的好身手。后來在一次偶然的機會中，它喜歡上了被敬佩的感覺，成了兵猴。在嚴酷的現(xiàn)實面前，大白牙展現(xiàn)了自己存在的意義。他為自己生活過的薩蠻猴群做出壯烈的犧牲，他的勇敢擔當舉動深深打動了我。

這本書給我?guī)碜钌羁痰膯⑹臼迁D―要做一個有作為的人！

一朵花，與其被人玩弄，不如散發(fā)香氣美化世界；一顆種子，與其等待陳腐，不如趁早發(fā)芽長大結(jié)果；一個人，與其被動等待，不如主動去拼搏去爭取。任何人都不應(yīng)該碌碌無為地過完一生，既然來此世界一遭，總要有所作為。

我們要學習大白牙即使面臨危險，也要為猴群做出貢獻的那股精神，爭取讓自己成為對社會有用的人。學會努力，學會展現(xiàn)，學會擔當，總有一天，你能展示出自己存在的價值，這樣的你才配擁有掌聲和贊嘆！

兵的故事讀后感 篇3

咱們的年夜腦僅僅只謝領(lǐng)了4%，否是若是把剩高的后勁全副謝收回的話，咱們的智商戰(zhàn)體能城市晉升，但咱們的潛正在力氣年夜局部皆正在戚眠形態(tài)，以是只要正在要害時辰能力闡揚，但咱們正在要害時辰老是畏縮，讓咱們的后勁質(zhì)永近戚眠。

兵猴是正在猴族外掩護種族壯士，每一當猴群有保存答習題的時分，兵猴老是沖正在聞后面。正在猴群逢到地敵――鷹時，兵猴明白牙依托本人有二顆宏大堅挺的門牙，趁鷹一沒有留，跳上鷹向，正在鷹的頭肩骨、膀上胡治撕咬，終極取鷹異回取盡！

那須要莫年夜的`怯氣呀！明白牙為了族群，不吝就義本身的熟命取鷹――猴群的獵食者異回取盡，明白牙尾先克服了熟的欲視，果為取鷹專斗，無信是戰(zhàn)死神提早簽定滅亡左券，并且明白牙按捺住了對地敵的恐怖，敢戰(zhàn)地敵做奮斗曾經(jīng)是怯者了，并且猴取鷹力氣迥異，簡直出有成功的否能，但明白牙取鷹異回取盡，力氣也是很兇猛的，那便是后勁質(zhì)，置信本人正在要害時辰能止的人，才有否能勝利，本人便出有自疑，他人怎樣會置信您呢？以是尾先置信本人，他人才會置信您！

兵的故事讀后感 篇4

《兵的故事》讀后感

《兵的故事》是一本描寫戰(zhàn)爭中士兵生活的書籍，作者以生動具體的描述，讓我對戰(zhàn)爭中的兵士們有了更深刻的理解和同情。這本書不僅讓我了解了戰(zhàn)爭的殘酷，更讓我看到了士兵們堅強勇敢的一面。

從這本書中，我深刻領(lǐng)悟到了戰(zhàn)爭對士兵的影響與傷害。戰(zhàn)場上的硝煙彌漫，死神時刻徘徊，士兵們時刻面臨著死亡的威脅。但他們沒有退縮，他們義無反顧地投身戰(zhàn)斗，用自己的血肉之軀去捍衛(wèi)國家和家園。他們?nèi)淌苤L雨的洗禮，他們流血流汗流淚，他們承受著無數(shù)的辛苦和苦難。而當他們回到家鄉(xiāng)時，已不再是曾經(jīng)的那個無憂無慮的人，心靈上早已被戰(zhàn)爭摧殘得支離破碎。這讓我深感戰(zhàn)爭的殘酷和可怕，也讓我心生敬意和同情。

在書中，作者詳盡地講述了士兵們的日常生活和戰(zhàn)斗經(jīng)歷。他們互相照顧、互相支持，在殘酷的戰(zhàn)場上結(jié)下了深厚的友誼。他們一起分患難、共榮辱，用彼此的身影給予對方力量和勇氣。在困難的環(huán)境下，他們相互鼓勵，共同度過了一個又一個痛苦的夜晚。這讓我看到了戰(zhàn)爭中人性的光輝，戰(zhàn)爭沒有剝奪了士兵們的愛與友情。

同時，我也看到了士兵們內(nèi)心深處的脆弱和無奈。作者描繪了他們在戰(zhàn)場上充滿壓力和恐懼的心情，他們面對死亡，面對生離死別的時刻，心中不禁升起了對家人的思念和對未來的彷徨。他們曾是一個個有夢想、有希望的人，但在戰(zhàn)爭的洗禮下，他們不得不放棄自己的夢想和希望，只為了守衛(wèi)家園。這讓我深深地感嘆戰(zhàn)爭的傷害，也讓我更加珍惜現(xiàn)在的和平生活。

通過閱讀《兵的故事》，我不僅了解到了士兵們艱苦的生活，也對他們充滿敬意和感激。他們?yōu)榱吮Ｐl(wèi)家園，付出了巨大的犧牲和努力。他們是國家的脊梁，他們用自己的生命書寫了英勇與壯麗的篇章。我由衷地為他們感到自豪和驕傲。

我想說，只有和平才是最珍貴的。戰(zhàn)爭給人們帶來的只有傷痛和痛苦，沒有任何好處。通過閱讀《兵的故事》，我更加深刻地認識到了和平的可貴，我們應(yīng)該珍惜目前的和平環(huán)境，為和平努力奮斗。

讀完《兵的故事》讓我對戰(zhàn)爭和士兵們有了更加深刻的認識和理解。通過作者的描繪，我看到了士兵們的頑強與堅韌，也看到了他們內(nèi)心的脆弱與無奈。這本書讓我深深地感受到了戰(zhàn)爭的殘酷和可怕，讓我對和平有了更深刻的思考和感悟。讀完這本書，我不禁為那些無私奉獻的士兵們鼓掌致敬，同時也對和平充滿了敬畏和珍惜之情。

兵的故事讀后感 篇5

兵的故事讀后感：一個鏗鏘有力的戰(zhàn)斗之聲

《兵的故事》這本書給我留下深刻而震撼的觸動。從書中描繪的一位士兵的經(jīng)歷和故事中，我看到了關(guān)于戰(zhàn)爭和生命意義的深層思考。這本書以其詳盡的描述、具體的情節(jié)和生動的畫面，將讀者帶入了充滿矛盾和考驗的戰(zhàn)場，讓我對軍人的使命感和奉獻精神產(chǎn)生了強烈的敬畏之情。

在《兵的故事》中，主人公是一位普通的士兵，通過他的視角，揭示了戰(zhàn)爭的殘酷和無情。這位士兵面對著一切可能的危險和死亡，但他卻毫不退縮，勇往直前。他用自己的勇氣和聰明才智，完成了一次次看似不可能的任務(wù)。通過他的一次次奮斗，我深深地感受到了軍人的堅韌、毅力和拼搏精神。這位士兵的故事告訴了我，戰(zhàn)爭并不是一場輕松的游戲，而是需要付出巨大代價的斗爭。

這本書生動地描繪了戰(zhàn)爭現(xiàn)場的景象，讓我仿佛置身于炮火紛飛的戰(zhàn)場中。作者用飽滿的筆墨，細致地刻畫了士兵們心理的起伏和不堪的疲憊。我看到了戰(zhàn)爭給人們帶來的巨大傷害，無論是身體還是心靈上的。作者描繪的士兵們即便面臨著不能回頭的危險，他們依然堅守著自己的立場，為了自己的信仰和國家，為了保護自己的家人和親人，義無反顧地投入到戰(zhàn)斗中。我被士兵們的無畏精神和無私奉獻所深深打動。

《兵的故事》不僅僅是一本描寫戰(zhàn)爭的書，更是一本關(guān)于人性和生命意義的思考之作。這本書中的士兵們在槍林彈雨中面對死亡，他們不僅保衛(wèi)了自己，也將責任和擔當扛在肩上。在生死關(guān)頭，他們明白生命的可貴和珍惜，他們明白自己的存在具有深刻意義。這本書讓我反思了生命的意義和價值，讓我明白人活在世上，并不僅僅是為了自己的利益，還有更重要的責任與擔當。

通過《兵的故事》，我看到了一個真正堅強的軍人形象。這位士兵對抗困境、勇往直前的執(zhí)著精神，讓我深感敬佩。他的故事告訴我，生活中的困難和挑戰(zhàn)不可避免，但只要我們心存堅持和信念，就能戰(zhàn)勝任何困難。這位士兵的身上體現(xiàn)了軍人的紀律、忍耐力和責任感，這些品質(zhì)也是我們生活中所需要具備的。

通過讀《兵的故事》，我產(chǎn)生了對軍人的敬仰之情。他們?yōu)榱藝液兔褡?，付出了巨大的努力和犧牲。他們是無私的英雄，他們的存在讓我明白了自己的幸福來之不易。與此同時，我也明白了軍人背后的無盡痛苦和困惑。他們經(jīng)歷了太多的磨難，承受了太多的壓力。這本書帶給我深深的思考，讓我更加珍惜生活中的每一天，也更加關(guān)注和關(guān)懷那些默默奉獻的軍人。

《兵的故事》讓我深入了解了戰(zhàn)爭的殘酷和傷害，也讓我重新認識了軍人的堅韌與擔當。這本書讓我明白了生命的價值和意義，以及戰(zhàn)爭對人類造成的巨大破壞。通過讀后感，我希望能傳達出對軍人的敬意和支持，同時也希望我們能學習軍人們的毅力和勇氣，面對生活中的挫折和困難，主動承擔起自己的責任與義務(wù)。在這個充滿挑戰(zhàn)的世界中，我們需要勇敢地面對，不退縮，不言敗。正如《兵的故事》中的士兵們一樣，在困境中尋求生存，為了自己和他人，為了未來，堅定不移地追求長期和平與進步。

兵的故事讀后感 篇6

最近，我又迷上了沈石溪系列的小說，這不，最近又看了一本令我贊不絕口的小說――《兵猴傳奇》。

《兵猴傳奇》不像其它小說那樣只講一個故事，這本書是一部小說集，其中包含著七個小故事，它們分別是《梅里山鷹》、《春情》、《仇恨》、《少年獵歌二題》、《兵猴傳奇》、《亡命警犬》、《在捕象的陷阱里》。這么多故事中，毋庸置疑，其中的“主角”故事便是《兵猴傳奇》。

這個故事的主要是內(nèi)容是什么呢？別急，聽我給你娓娓道來。有一個金絲猴群里面有一只兵猴，名叫“大白牙”，它因為在護衛(wèi)領(lǐng)土戰(zhàn)中建立了赫赫戰(zhàn)功，不僅有了冰猴頭銜，還受到了猴王的寵護。結(jié)果，有一天，猴王突然帶領(lǐng)猴群來到了不遠的懸崖下，目的.就是讓大白牙除掉危害它們生命的禍害――烏雕。大白牙雖勇猛，但最后卻與烏雕同歸于盡了，大白牙死后遇到了只有猴王駕崩時的殉葬待遇。

本文是以第三人稱的視角來寫的，其中運用了插敘的順序來寫的，在描寫這個事物后，才插入小故事來解釋，這樣更能激起讀者疑惑的心理，使得讓人要繼續(xù)讀出下文的答案。

讀了這本書后，我明白了一個道理，人或動物，固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山。

兵的故事讀后感 篇7

各位讀友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，為了你的木棉，應(yīng)讀我的文章！若為比翼雙飛鳥，定是人間有情人！若讀此篇優(yōu)秀文，必成天上比翼鳥！

爸爸給我買了一套書，名叫沈石溪動物小說大全，我最喜歡的一本書就是《兵猴傳奇》了！我用了2天的時間來看這本書，里面分別講了山鷹、兵猴、警犬……我最喜歡的 篇章就是兵猴傳奇了！

我來說說兵猴傳奇：金絲猴是靈長類動物中的跳遠冠軍，享有“飛猴”之美譽。金絲猴是以樹葉和漿果為主食，也愛吃鳥、蛙各種鳥蛋。一天，猴王發(fā)現(xiàn)了三顆鳥蛋，其中一個給了大白牙，但是，猴王有個要求：讓大白牙殺死綠頭烏雕，大白牙答應(yīng)了。到了這一天，等綠頭烏雕飛遠了，大白牙登上了鳥巢，殺死了幼兒，雖然，幼兒死了，但大白牙也死了！最后，猴王想：我怎么就這么傻？我居然沒有幫助我的同伴，我是因為我自己，為了別的猴，但是這個家里失去了一名勇敢的同志，這名同志，和幾年前的五名同志一樣，敢于和綠頭烏雕作斗爭，我永遠了忘不了這位英雄！

但我一直有個疑問，沈石溪為什么寫的動物就像真實的一樣呢？直到今天，我終于明白了，原來，他在寫每一本書之前，

他都會觀察，不是一天，也不是一個星期，有時候，他觀察的時間都比寫小說的時間長！所以，觀察比什么都重要！

各位讀友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，為了你的木棉，應(yīng)讀我的文章！若為比翼雙飛鳥，定是人間有情人！若讀此篇優(yōu)秀文，必成天上比翼鳥！

兵的故事讀后感 篇8

《兵的故事》是一本讓我深受觸動的書籍。這本書以一個普通士兵的視角，詳細描繪了戰(zhàn)爭中的殘酷與無奈。作者通過細膩的描寫和深入的分析，將讀者帶入了那個充滿痛苦和犧牲的戰(zhàn)場上。

在書中，我讀到了一個兵的成長故事。主人公從一個年輕的新兵開始，他們接受了繁重的訓練，并逐漸適應(yīng)了軍營的生活。但隨著一次次戰(zhàn)斗的發(fā)生，主人公漸漸地意識到，戰(zhàn)爭不是他們所想象的那樣光榮而壯麗。相反，它是血腥和毀滅的代表。

書中描寫的戰(zhàn)爭場面讓我感受到了生命的脆弱。主人公的戰(zhàn)友一個個倒下，有的受傷，有的壯烈犧牲。每留下一個空位，都意味著一個家庭破碎，一個人生的終結(jié)。即使生存下來的人，也無法擺脫戰(zhàn)爭給他們留下的創(chuàng)傷。他們心靈上的傷痛，比身體上的傷害更加難以治愈。

這本書還以細節(jié)揭示了戰(zhàn)爭對人性的考驗。主人公在戰(zhàn)爭中經(jīng)歷了種種殘忍的事情，他被迫殺死敵人，看到戰(zhàn)友的慘死以及無辜平民的傷亡。他始終保持著對人性的信仰，但這信仰卻在戰(zhàn)爭的磨難中逐漸變得蒼白無力。作者通過主人公的內(nèi)心獨白，讓我深刻理解到戰(zhàn)爭為人性帶來的扭曲和摧毀。

除了對戰(zhàn)爭本身的描寫，這本書也關(guān)注了戰(zhàn)后的重建和和解。主人公戰(zhàn)后回歸平民生活，他試圖忘記戰(zhàn)爭的創(chuàng)傷，但卻發(fā)現(xiàn)這無法輕易實現(xiàn)。他面對的不僅僅是戰(zhàn)爭給他留下的身心創(chuàng)傷，還有社會對退伍軍人的歧視和厭惡。這種情況讓我思考戰(zhàn)后和解的重要性，戰(zhàn)爭不僅僅給戰(zhàn)場上的人帶來傷害，它也對整個社會的和諧造成嚴重破壞。

通過閱讀《兵的故事》，我對戰(zhàn)爭有了更加深入的理解。戰(zhàn)爭是人類社會中永遠無法避免的一部分，它帶來了無數(shù)的痛苦和犧牲。這本書向我展示了戰(zhàn)爭的殘酷和毀滅性，讓我深感戰(zhàn)爭之惡不可忽視。同時，它也引發(fā)了我對和平與和解的思考。作為一個普通人，我應(yīng)該怎樣為和平作出貢獻，怎樣避免戰(zhàn)爭的發(fā)生。

《兵的故事》是一本值得讀者細細品味的書籍。它通過一個兵的視角，展示了戰(zhàn)爭的殘酷和毀滅性。同時，它也讓我深思戰(zhàn)爭對人性和社會的沖擊。通過這本書，我更加堅定了追求和平與和解的信念，也更加珍惜和平時期的幸福生活。希望社會能夠意識到戰(zhàn)爭的危害，并共同努力為和平作出貢獻。

兵的故事讀后感 篇9

爸爸給我買了一套書，名叫沈石溪動物小說大全，我最喜歡的一本書就是《兵猴傳奇》了！我用了2天的時間來看這本書，里面分別講了山鷹、兵猴、警犬……我最喜歡的 篇章就是兵猴傳奇了！

我來說說兵猴傳奇：金絲猴是靈長類動物中的跳遠冠軍，享有“飛猴”之美譽。金絲猴是以樹葉和漿果為主食，也愛吃鳥、蛙各種鳥蛋。一天，猴王發(fā)現(xiàn)了三顆鳥蛋，其中一個給了大白牙，但是，猴王有個要求：讓大白牙殺死綠頭烏雕，大白牙答應(yīng)了。到了這一天，等綠頭烏雕飛遠了，大白牙登上了鳥巢，殺死了幼兒，雖然，幼兒死了，但大白牙也死了！最后，猴王想：我怎么就這么傻？我居然沒有幫助我的同伴，我是因為我自己，為了別的猴，但是這個家里失去了一名勇敢的同志，這名同志，和幾年前的五名同志一樣，敢于和綠頭烏雕作斗爭，我永遠了忘不了這位英雄！

但我一直有個疑問，沈石溪為什么寫的動物就像真實的一樣呢？直到今天，我終于明白了，原來，他在寫每一本書之前，他都會觀察，不是一天，也不是一個星期，有時候，他觀察的時間都比寫小說的時間長！所以，觀察比什么都重要！

兵的故事讀后感 篇10

最遠，爾讀了一原《兵猴傳偶》，爾很怒悲那原書模板，他給人鼓勵戰(zhàn)封迪。

《兵猴傳偶》講訴了一個沒有謙五歲的金絲猴明白牙的故事。那故事領(lǐng)熟正在下黎貢山上，明白牙是一個兵猴。他瞥見了三枚鳥蛋，而他借不克不及吃，他失給猴王吃。而猴王本人吃了一枚，給王后一枚，最初一枚給了明白牙。明白牙知敘，蛋沒有是皂吃的，必定是要本人來臨陣脫逃。它沒有是膽怯，而是快樂。

它之以是是兵猴是果為它殺敵英勇，并且另有二顆尖尖的明白牙。到了早晨，薩謙猴群一個個的爬上山，快到山頂?shù)臅r分他們皆停了高去。本去山頂有一只綠頭黑雕，綠頭黑雕不斷以去對薩謙猴群高腳，雖然他們被稱為飛猴，但它們其實不會飛，也總追不外綠頭黑雕的逃捕，它們也拿綠頭黑雕出有規(guī)定，因而，才派明白牙來。明白牙思維上也開端奮斗起去，來，借是沒有來，他知敘他基本便沒有是綠頭黑雕的敵手，但為了族群，他來了。地一明，他便要來送命。天黑了，綠頭黑雕進來尋食了，明白牙下來了，自殺死了二只小綠頭黑雕，他戰(zhàn)綠頭黑雕異回于盡了。

爾欽佩明白牙的英勇，為了團體，沒有怕就義本人，爾欽佩明白牙的貢獻，為了團體一往無前。爾要教明白牙的英勇，對峙，貢獻精力，是本人成為有效之才，為班級，為教校。為故國做沒奉獻。

非線性成長讀后感

毫無疑問，作為一名新時代的人民教師，我們更應(yīng)該觀察和分析自己的教育方式，而教育筆記可以很好的提高自己書面表達能力。你知道一篇教育筆記應(yīng)該怎么書寫嗎？請你閱讀小編輯為你編輯整理的《非線性成長讀后感》，感謝您的參閱。

非線性成長讀后感【篇1】

隨著時代的變遷，科技的不斷進步與發(fā)展，越來越多的工作崗位都被機器所取代。

記得我曾經(jīng)去過一個電子信息產(chǎn)業(yè)園參觀，那些公司基本上是全自動化生產(chǎn)，車間里面所堆放是一臺臺機器，偶爾才能見到幾個工作人員在那里走動。

有一家公司的老板說：“你看我這個廠房，光機器設(shè)備的投入就是幾千萬，都是全自動化的，只需要2、3個人看著就行，一天的產(chǎn)量就能達到幾十萬。”

他還告訴我們，以前生產(chǎn)產(chǎn)品要幾十個人一個車間，機器設(shè)備不能停下來，工人都需要三班倒，非常辛苦。每天的產(chǎn)量最多的時候也才幾萬。除了機器設(shè)備的投入，每個月的人工費用也是一筆不少的開支。

現(xiàn)在用上全自動化設(shè)備，除了前期設(shè)備的投入多了點，基本上不需要多少人工費用，工作也更輕松。隨著科技的發(fā)展，越來越多的企業(yè)一線員工的崗位被機器所取代，未來這個社會，我們?nèi)绻恢敝共讲磺?，早晚要被淘汰?/p>

黃有璨在《非線性成長：不確定時代下的職業(yè)發(fā)展和商業(yè)通關(guān)策略》這本書里面講過，現(xiàn)在這個時代，跟過去完全不一樣。過去能夠在一個行業(yè)、一個公司一直做，不需要接觸什么新鮮知識，一直做到老也不怕；而現(xiàn)在是一個變化多端的時代，任何行業(yè)、任何崗位都有可能被取代，如果我們不去成長，停滯不前，就很有可能會被社會所淘汰。

非線性成長讀后感【篇2】

今天讀完了第1章。內(nèi)容基本上是作者15年的成長歷程。如果說這是幸運的話，更應(yīng)該是在正確的時間切換了正確的時代賽道。如果說這是汗水的話，那就是在正確的年紀為了正確的態(tài)度，去奮斗成為同業(yè)下的TOP20.

幸運永遠不是突然的，而是給了那些有準備的人。這不禁也讓我對自己15年的工作歷程作了個小小回顧，《非線性成長》的老黃，如今早已結(jié)束為生計而奔波的階段，而筆者卻依舊在為生計的著落而無奈的前行著。背負著債務(wù)，還得依靠工資來償還，極為被動。

也想，導致這個情況的產(chǎn)生是什么？

筆者，從事過程序員、銷售、SEO、平臺運營、電商等多種類型的工作。有了廣度卻依舊沒有達到老黃的高度一半。原因是簡單的，因為我從事的工作過程中，都是在想如何把事情做對，而沒考慮怎么把它做到更好，更沒有想過TOP20的事。

這是一種思想決定能動性的結(jié)果，也就造成了現(xiàn)如今對老黃羨慕的份。然，現(xiàn)在明白，希望時間還不算完。這就是需要改變。正如老黃進入第一家互聯(lián)網(wǎng)公司的靠譜工作，也正是依靠之前的銷售+泡網(wǎng)的生活。

更如創(chuàng)業(yè)，也正是老黃有了第一家當時還不算運營的運營工作，卻搞定了很多用戶。雖然創(chuàng)業(yè)開局不佳，但何曾不是創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，能夠在老黃進入大廠時，與BOSS同頻的保障。

也就是有了以上的每一階段的修練，最后才成就老黃的三節(jié)課。人生就是一場升級打怪之路。只是有人打怪成為了專家，有人卻還是工具人。其中差別很多。最最最最關(guān)鍵的因素是，我們永遠要如老黃一樣，去修煉自己的軟實力---大腦中的認知！

第1章節(jié)，大約就是如此。離開舒適區(qū)，讓自己S成長！需要幸運，也需要汗水。需要時機，也需要幸運來時能把握的住。

非線性成長讀后感【篇3】

《非線性成長》是一本我最近讀過的非常精彩的書籍。不同于一般的成長類書籍，它揭示了一個新的觀念：成長并不是一個線性的過程，而是一個非常復(fù)雜多變的過程，充滿了起伏和曲折。這本書給了我很多新的思考，也讓我更加理解了我自己的成長歷程。

在書中，作者通過一個故事，講述了一個人一生的成長過程。這個人從小到大，經(jīng)歷了各種各樣的事情，有成功與失敗，有喜悅與悲傷，有得失與成長。這個人并不是一個普通的角色，而是代表了我們每個人，在這個復(fù)雜的世界中成長的縮影。

通過這個故事，我深刻體會到了成長并非一帆風順的道路。我們在成長的過程中，往往會遇到各種各樣的困難和挫折，而這些挫折又是我們不斷成長的動力。正如書中所言：“成長是螺旋上升的過程，一次次的起伏和跌宕，讓我們逐漸變得更加強大?！蔽覀冃枰鎸μ魬?zhàn)，勇敢地迎接困難，在失敗中不斷學習和成長。

書中還提到了成長的速度和方向并不是固定的。有時候我們會感覺自己陷入了停滯期，無法繼續(xù)成長。但是，正如書中所說，停滯期并不是壞事，它是我們內(nèi)心深處在準備下一次成長的過程。當我們度過停滯期，我們會發(fā)現(xiàn)自己擁有了更多的能力和智慧，成長也會變得更加迅猛。

非線性成長也意味著我們的成長方向是多樣化的。每個人都有自己獨特的個性和潛力，我們可以選擇不同的道路和方式來實現(xiàn)自己的成長。正如書中所描述的那樣，有的人通過讀書學習來提升自己，有的人通過旅行來開拓視野，有的人通過與他人交流來豐富自己的思想……無論選擇何種方式，重要的是我們能夠堅持不懈地追求自己的成長夢想。

讀完這本書，我深深地感悟到成長是一個永遠不會結(jié)束的過程。人的一生就是一次次的成長與變化，從出生到老去，我們都會經(jīng)歷不同的階段和角色。但是，無論我們經(jīng)歷怎樣的風雨，成長的旅程從未終止，只有更高的山峰等待我們?nèi)ヅ实恰?/p>

總的來說，讀《非線性成長》給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)和思考。它透過一個故事，揭示了成長的本質(zhì)和真諦。我們的成長之路并不是一條筆直的道路，而是一個曲折而又美麗的螺旋。在這個過程中，我們會遇到挫折和困難，但正是這些挫折和困難讓我們變得更加堅強和成熟。通過讀這本書，我對自己的成長有了更深入的認識，也更有勇氣去追求自己的成長夢想。我相信，只要我堅持不懈地努力，我一定能夠在這個非線性的成長旅程中找到屬于自己的光芒。

感恩故事讀后感通用

眾所周知，如果想要成為一名出色的教師，我們需要經(jīng)常對自己的教育教學行為進行總結(jié)分享，而教育筆記可以記錄老師在課堂上存在的問題。優(yōu)秀的教育筆記范文有哪些呢？小編花時間特意編輯了感恩故事讀后感通用，希望能幫助到你，請收藏。

感恩故事讀后感 篇1

1、感恩故事讀后感大全

我曾經(jīng)為“烏鴉反哺”的故事感動，因為那個外表丑陋無比的小烏鴉心存感恩，這個可愛的小生靈竟顯現(xiàn)出超乎尋常的奪目的光彩；我曾經(jīng)為蒲松齡寫的“聊齋志異”的故事感動，因為那些狐仙們心存感恩，這些一慣以狡猾著稱的小動物們竟然無比美麗多情，顯現(xiàn)出善良美好的一面。細讀《小學生感恩故事》一書后，讓我感動的淚流滿面……

一對年輕的夫婦，生下一個是沒有耳朵先天殘缺的男嬰，男孩一天天長大，父母的壓力也一天天增大，父母的愛只能覆蓋一部分的譏諷，孩子脆弱的心靈怎么能承受無盡的折磨，只能用手術(shù)改變這種狀況，孩子的母親頭發(fā)長長了，捐獻耳朵的人也找到了，手術(shù)后的男孩，其天賦得以充分的發(fā)揮，前程錦繡。母親去世后，他認識了這位無私的奉獻者，但他無法給與任何補償。為了孩子們的幸福和幸福，他默默地獻上了這就是母親。真正的美不是表現(xiàn)在臉上，而是表現(xiàn)在心上。真愛不是明目張膽的懺悔，而是一種甘愿的奉獻和未知的犧牲。

從現(xiàn)在起我也要感恩我的父母，要不是他們循循善誘的教導，哺育著我，我就不可能會有今天的；我要感謝我的老師，是他們使我懂得了做人的道理，讓我獲取了許多的知識；我還要感謝曾經(jīng)和我競爭過的人，如果不是他們，我不會知道成功是來之不易的；我還要感謝我身邊的朋友，他們使我鼓起了勇氣，在有困難時不低頭！我還要感謝許多人。我應(yīng)該永遠心存感激，努力學習，用實際行動回報他們。

2、小學生感恩故事讀后感

以前，我是帶著一種完成就算了的心理去做家務(wù)，感覺非常辛苦。現(xiàn)在，懷著感恩的心去做家務(wù)，我想再做一次家務(wù)，一點也不累。這說明什么呢？

這說明感恩可以使人更加勤奮，成為人們精神的動力。

所以成功的人都懂得感恩。感恩的力量讓他們心中最美麗的種子發(fā)芽，綻放愛的花朵，結(jié)出成功的果實。懂得感恩是走向成功的第一步，這是我從書中嘗到的。懂得感恩的人是幸福的人。

雖然我們不能像英雄那樣做偉大的事情來讓身邊的人快樂，但我們可以從身邊的小事開始感恩。善于發(fā)現(xiàn)事物的美，感受事物的奧秘，對每一個人都心存感激。

感謝父親無私的愛；感謝母親辛勤地工作；感謝同伴熱心的幫助；感謝陌生人的一臂之力；感謝老師的諄諄教誨……“感恩”不一定要感謝大恩大德，感恩可以是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操。如果我們的生活，無論是起起落落，都不忘有一顆感恩的心，心會純潔無暇，生活會無限美好。這本書的意義在于教會人們感恩。

生活需要一顆感恩的心！

感恩故事讀后感 篇2

今天，我讀了《感恩的故事》這篇文章，讀完故事掩卷思索，我思緒萬千。.。.。.

周越，一個年僅13歲的身患白血病的小女孩在《志愿捐獻遺體協(xié)議書》上鄭重地寫道：為報答社會對我的關(guān)愛，我自愿將遺體捐獻給醫(yī)學研究。她的心愿得到法定監(jiān)護人的支持。當社會上還有人在為自己死后修建墳?zāi)箷r，一個如花的生命卻要把自己的遺體無償?shù)鼐璜I出來，讓科學家做實驗，這需要多大的勇氣啊！周越想：人死了燒成灰沒什么意思，不如為社會做點貢獻。而她的這個不一般的想法并不是她偶然的沖動產(chǎn)生的。

聽聽小周越的心聲吧！她曾在日記里寫道：“當不幸降臨到我的身上，老師、同學、社會上的好心人都向我伸出了救援之手。為此，我愿以我的愛來回報社會，我要捐獻我的身體供科學家研究。我要捐獻我的器官，讓失明的人可能重見光明。”

“有的人死了卻還活著，有人活著卻已經(jīng)死了”。對于生死，從古至今，有許多人用自己的行為詮釋著它的不同意義。周越的生命是短暫的，卻是有意義的。她雖然死了，可是她的器官讓她的生命在別人的身上得了延續(xù)。記得古人司馬遷曾經(jīng)說過：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。周越的死在我的眼里死得比泰山還重。因為她的死讓我懂得了“滴水之恩涌泉相報”的真正內(nèi)涵！她用自己的實際行動向我們詮釋了人性中可貴的品質(zhì)：善良和感恩！

在我們的生活中不也有許多值得我們?nèi)サ母卸鞴适聠?？父母對我們無微不至的關(guān)愛；老師對我們漚心嚦血的教育；同學帶給我們的兄弟姐妹般的溫情……。這些，難道都不值得我們?nèi)ズ煤谜湎Ш陀眯幕貓髥幔?/p>

周越走了，但我仍在思索，我要深深祈禱：多一份愛的奉獻吧，它會使紅花添上幾片綠葉；多一點愛的給予吧，它會使生活充滿色彩和音樂……

今年暑假我讀了許多的書，有一本書叫作《感恩故事全集》，讓我很深刻的記在腦海里。

?感恩故事全集》里有一篇讓我很感動的一個故事，叫作《母親的心》，里面寫著有一個男人，他的父親在他很小的時候就死了，他從小就和他的母親相依為命。他長大了以后就和別人一起偷東西。被公安機關(guān)抓過三次，在第三次被抓的時候，他看見馬路上有一個老婦女很像他的媽媽，他很后悔做小偷。

這篇故事讓我想到電視里常常放著有人做小偷，偷到別人東西時候很開心，但是被公安機關(guān)抓到后捧著臉哭泣，很后悔。我就想他們?yōu)槭裁串敃r會做小偷。我真的希望能再給他們一次機會。他們一定會改過的，會有很多小偷都會做好人的！

所以我們一定要做好人！

感恩故事讀后感 篇3

有一個小女孩天生失語癥。她父親在她很小的時候就去世了。她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。

每到日落時分，小女孩就開始站在門口，盼望著門前的路，等著媽媽回家。媽媽回來的時候，是一天中最快樂的時候，因為媽媽每天都給她帶一個年糕。在她們貧窮的家庭里，一個小米糕很好吃。

一天，雨下得很大。已經(jīng)過了晚飯時間，但我媽媽沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天越來越黑，雨越來越下，小女孩決定每天跟著媽媽回來著媽媽。

她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖了搖母親的身體，但沒有回答。她以為媽媽太累，睡著了。

把我媽媽的頭放在她自己的腿上，試著讓她睡得更舒服。但后來她發(fā)現(xiàn)她母親的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白了：

媽媽可能死了！她感到害怕，拉著媽媽的手使勁地搖，但發(fā)現(xiàn)媽媽的手還緊緊地握著一塊年糕，她拼命地哭，但一點聲音都沒有

雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會醒來，現(xiàn)在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢?

她擔心她嗎？她突然明白怎么做了。于是干了眼淚，決定用自己的語言告訴媽媽，她會活得好好的，讓媽媽放心去吧

小女孩就在雨中一遍一遍用手語做著這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫滿堅強的臉上滑過…… “感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……”她就這樣站在雨中不停歇地做著，一直到媽媽的眼睛終于閉上……

每一個讀過這個故事的孩子都會有自己的感受，我也相信他們不僅僅是被感動在心里。小女孩的不幸使我們同情，她的堅強和執(zhí)著使我們震驚。每當我們想起這個小女孩，我們都有理由要求自己用一顆感恩的心去面對生活的起伏。

無論多大風雨，學***到再大的困難，都勇敢地去面對，永不放棄。

《感恩故事》一個個感人肺腑的故事令人如癡如醉，是它讓我懂得了感恩。

感恩父母。感謝父母那一聲聲輕而有力的叮嚀，感謝父母對我那一個個充滿自信的眼神，感謝父母那不畏犧牲誓死保護子女的愛，如書上一個真實的故事：有一位母親患上了癌癥晚期，她原來可溺愛她的小女兒啦!

可當她知道她的病情時，回到家，她心情沉重極了，思考了一個晚上，在她剩余不多的日子里，對小女兒的溺愛轉(zhuǎn)變?yōu)闊o盡的苛刻與嚴厲，當她去世時，她的小女兒一滴淚也沒留，母親只留下了一封信，當她的小女兒知道了她這些日子為什么會被母親嚴厲管教時，她哭著跑去了母親的墳?zāi)埂赣H多么偉大，母愛多么深厚，誰言寸草心，報得三春暉!感謝父母!

感謝生活。生活給我們每個人都帶來了幸福與快樂，富貴的人的孩子過著奢侈的日子，他可以在非常好的學校讀書與學習，而且，他也可以更早步入社會，而貧窮的人的孩子，雖然有時會吃不飽、穿不暖，衣食住行也許也沒一樣好的，但是，他們可以在艱苦的環(huán)境中成長，艱苦的環(huán)境會讓他們催促自己努力!努力!

再努力!我的家庭不是什么富裕的家庭，有些好玩的玩具、好看的衣服我都不能買，但是我擁有愛，爸爸媽媽給予我的愛，爺爺奶奶給予我的愛，這就是我的快樂，感謝生活!

感恩教師。是老師讓我明白了做人的道理，在書中，一位老師為了一位落水的孩子，奮不顧身去救他而不幸犧牲的事情，我相信，在我們學校里，每位老師都會這么做，老師，是您教會了我面對他人的欺負學會堅強，是您教會我怎么面對學***“攔路虎”一一把它們趕走，是您一個個嚴厲的目光督促我學***步，感謝老師!

在《感恩故事》中，我學會了感恩父母、感恩生活、感恩老師，我以后一定努力學習，并明白老師的苦心，不浪費父母對我的栽培!

感恩故事讀后感 篇4

自從我讀了這個感恩節(jié)的故事，我學會了如何幫助別人，如何照顧兄弟姐妹，父母；爺爺和奶奶，有個故事叫花傘。 這就是它的意思。

“叮鈴鈴……”放學了，妞妞正要回家時看見外面下起了很大的雨。她說：天哪，你為什么不早晚下來，但現(xiàn)在要下雨了？

教室里有些學生帶著雨傘背著書包回家。一些學生在等家人送雨傘。妞妞心想，我家離這兒不遠。當雨有點小的時候，我就自己回家。我數(shù)到100。雨一定很小。

一、二、三……一百！哇，雨真的小了。妞妞走出教室，但到了街上，又下起了大雨，她只好躲在一家雜貨店門口。

這時，她身邊走來了一位老爺爺，把雨傘塞到了她的手里說：孩子，撐著這把傘回家去吧，不然媽媽會著急的，妞妞說，謝謝你老爺爺，可是我怎么還你傘呢？爺爺笑著說：“這把傘不是我的。是一個女孩送的。她說把這把傘送給最需要它的人是最有意義的事情。

哦。就是這樣 妞妞拿起雨傘，謝謝爺爺，然后回家。

一會功夫妞妞到了家門口了，忽然她看見有一位老奶奶在屋檐下躲雨，妞妞馬上走了過去，把雨傘給了老奶奶說，您就撐著這把雨傘回家吧，老奶奶說，謝謝你了小朋友，你家就住在這吧，下次我來還你傘，妞妞急著說，不，這把傘是一位老爺爺給我的，他說把這把傘給最需要的人才是一件有意義的事，妞妞看著老奶奶慢慢的往家走去，心里別提有多高興了。

這個故事告訴我們，一把小傘承載著一顆善良的心。只有積極地幫助別人，我們才能得到更多的幫助。

感恩故事讀后感 篇5

今天，我讀了一本書，書名是《感恩故事》。故事的主要內(nèi)容是：有一位律師，接連打贏了好幾場高難度的官司，一時之間成為了遠近聞名的女強人。后來，她生了一個兒子，可是，兒子三歲那年不幸患上了一種無法治愈且需要人終生服侍的怪玻她悲痛欲絕，放棄了一切公事，回家照看兒子。她帶領(lǐng)兒子四處求問藥，渴望著奇跡的出現(xiàn)。可是大中醫(yī)院的專家教授們都說，沒有藥可以治療這個孩子的病，只能寄希望于精心照料和無微不至的關(guān)懷。也許無微不至的愛可以創(chuàng)造奇跡。很多人都勸她放棄治療兒子的玻但是她仍然一心一意地照顧這她的.兒子。最后，她的兒子終于沖破了死亡的關(guān)卡，克服了醫(yī)學的極限，慢慢地兒子的病康復(fù)了。兒子立志成為一名醫(yī)生，來報答母親的愛，彌補當初母親的遺憾。

讀了這個故事，我懂得了：母愛是偉大的，任何東西都無法代替母愛。我們要愛母親，要尊重母親，不能傷害母親。母愛是無私的，我們要孝敬父母，不能讓父母生氣。父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大。而故事里的這位母親，不惜放棄了自己的事業(yè)，照顧自己的孩子。我更加敬佩這位母親。母親愛子總是勝過愛自己。我們就是母親心頭的一塊肉，我們就像一條圍巾，母親天天把我們圍在自己的脖子里。我愛我的母親！

感恩故事讀后感 篇6

在我所閱讀過的書籍里，令我感悟最深、印象最深刻的書中非《感恩故事》這本書莫屬，這本書情感最真摯、道理最深刻、故事最精彩、文字最優(yōu)美，讓我整個心中都充滿了感恩。

因為這本書，讓我對母愛有了進一步的了解。母親的愛像黑咖啡一樣強烈。沒喝過的人不會明白的。你需要用心去感受這份愛，這愛是永恒的!

母親的愛是脆弱的，但卻是堅強的。她最痛苦的事是她不能保護她的孩子。母親是為愛和孩子而生的。她能創(chuàng)造世界奇跡。

因為這本書，讓我對父愛有了更深的理解。父愛入大海般深沉而寬廣。那個父親不疼愛自己的兒女?

父親的愛是深沉的，有時他們嘴巴不說愛我們，但從他們的一舉一動中，可以看出“罵是愛，打是疼”。父親的愛是那種無味平淡的白開水，卻又是我們?nèi)松袑⒈罎r的頂梁柱，精神支柱。

是什么讓獨立的生命聯(lián)系?是什么讓這個冰冷的星球產(chǎn)生比太陽更溫暖的“人文溫度”?是愛與被愛，以及愛與被愛產(chǎn)生的生命最原始的觸動與感恩之情。

只有在生命之間付出更多的愛，“感恩”才會存在于更多的生命之中。只要每個人都付出一點愛，感激的雨就會滋潤世界上每一片破碎的土地。

不久前，我讀了一本書，名字叫《感恩小故事》。

這本書主要講述一些感恩祖國、感恩生活、感恩親人、感恩老師的小故事?！陡卸髯鎳分饕v述屈原、岳飛、趙一曼、時傳祥、孔繁森等的故事。通過這些故事，我知道祖國是我們的母親，我們的根，我們永遠的支持。

感謝古人為我們創(chuàng)造了燦爛的文明，感謝保護國家的英雄，感謝普通人民為祖國做出的貢獻。 感恩生活里我最愛看馬戲團、咬過的漢堡和購買奇跡。這些故事充滿了感動，讓我知道，在幫助別人的同時，我們自己也會感到幸福。

感恩的親戚告訴我們生活中親戚之間的一些小事。這些故事告訴我們，無論何時何地，只有父母對我們最深的感情，是無私的，不求回報。

我們應(yīng)該學會感恩親人，多為父母做點事。 感恩老師里我愛看天使之翼和難忘的師恩， 這些故事告訴我們老師在生活上無微不至地呵護我們，在學***格要求我們，我們應(yīng)該刻苦學***報老師的培養(yǎng)。通過這本書，我了解到感恩不僅能給別人帶來快樂，也能給自己帶來快樂。

讓我們學會用一顆感恩的心去對待他人和世界。

在人的一生中需要感恩的人有太多太多，只是你不曾發(fā)現(xiàn)!

從只會在襁褓中哇哇啼哭，到我們喃喃學語叫出第一聲爸媽，到第一次踩著小腳丫跌跌撞撞地走路。第一次，我背著書包上學，把考試成績拿回來。也許你從來沒有注意到，在這無數(shù)次的第一次，我的父母為漫長的成長道路付出了多少愛。每一次微笑，每一次成功，甚至每一次失敗，每一次犯錯，你的父母都會銘記在心，陪伴我，默默支持我

可是當我看到枝頭的樹葉并沒有忘記大地母親，踏著歡快的節(jié)拍，跳著灑脫的舞姿回到母親身邊，靜靜躺在母親懷里，為她提供養(yǎng)料的時候，你是否感到了一絲的慚愧?你慚愧連樹葉都懂得要對大地母親感恩，而自己卻從來也沒有想過要對父母感恩。

仔細回想你為父母倒過多少杯水?相比之下后者應(yīng)該更多吧?當我抱怨父母的羅嗦時，當我抱怨父母的苛刻不通情達理時，當我抱怨父母的種種的時候，即使父母有很多的不對，我也應(yīng)該懷著一顆感恩之心想到這是父母對自己的關(guān)心和愛護。

我們應(yīng)該有一顆真誠的感恩之心來回報我們的父母。他們給了我們生命，讓我們看到了五彩繽紛的世界。

感謝您，我的父親母親!

感恩故事讀后感 篇7

以下是訂婚網(wǎng)小編為您安排的讀后感感恩故事。歡迎閱讀。更多感恩故事閱讀后請關(guān)注感恩故事閱讀圈。

《感恩故事》這冊書里面包含了許許多多的感動之事，其中“瘋娘”這個故事使我受益匪淺。

它主要講述的是一個神志不清的母親，但并不為她的孩子瘋狂。她愛子如命，而且愛得很單純。兒子年幼無知，年幼健壯，一次又一次地傷害和侮辱母親時，她總是默默地接受，沒有任何怨言。

這體現(xiàn)了人間最樸素、最純真的真情___母愛。

當我讀完這個故事時，我的眼睛已經(jīng)被淚水打濕了，感動得說不出話來，因為他真的感動了我！回想起來，我們小時候唯一能做的就是珍惜。正所謂“誰言寸草心，報得三春暉”。

讓我們從現(xiàn)在開始，珍惜母親的愛，即使在天涯海角也不能忘記回報最親愛的母親。

在生活中，所有的母親都是一樣的。他們盼望子己的孩子和女兒。都希望自己的兒女長大后能有出息，而我們作為他們的兒女卻處處讓他們操心勞累。我們是否反省過?

考慮過?是不是應(yīng)該讓他們不要為我們擔驚受怕了?我們是不是應(yīng)該學會不再父母的搖籃里面長大?

你學會獨立生活和掙錢養(yǎng)家嗎？一系列的問題總是出現(xiàn)在我的腦海里。而我是否有想過這些問題呢?

在讀了這則故事后，使我又進一步的認識我自己，了解自己。我年輕的心充滿了偉大的想法，但我知道這是不現(xiàn)實的，因為只有付出才會有收獲。從那時起，我告訴自己要努力學習，為父母增光添彩。

最近讀的一本小學生感恩系列書籍《感恩的故事》讓我深受感動，其中有一篇《鞋》的文章尤其令我難忘。

《鞋》里的父親為了送兒子到遙遠的城市上學買了一雙廉價的皮鞋，可是即使是再廉價也是父親省吃簡用換來的，每一分花的都是父親的心血。那是父親生平第一次買鞋，怕穿布鞋到學校被人瞧不起，怕兒子尷尬;兒子在城市上學念書，利用課余時間做兼職，不僅賺來自己的學費，也賺來了錢，兒子用這多余的錢買了一雙真正的皮鞋送給父親，父親接過皮鞋時哭得像個小孩，因為兒子長大了，兒子理解了父親的苦心，那雙皮鞋父親一次也沒舍得穿，在父親那里，它成了一件寶貝。

這個故事讓我想到了自己的父親，我從小就沒有媽媽，是爸爸把我拉扯長大，他平時不回家在外面打工，過年才回來，即使回來也很少有時間陪我玩。我一直認為爸爸不喜歡我，久而久之我們父女之間似乎有了鴻溝，爸爸對此很無奈，但是我從爸爸無奈的臉上體會到了“快樂”看著他難過，我就爽!流感期間，我由于沒有即使添加衣服，生病發(fā)燒，當爸爸街道老師的**趕回家，我從爸爸臉上看到了焦急，看著躺在病床上的我，爸爸第二次流下了淚水(第一次是媽媽去世)我才知道爸爸是多么在乎我!

朋友們，請珍惜身邊的人！他們一直默默地關(guān)心著你，請永遠心存感激！

感恩故事讀后感 篇8

故事，和我們一起度過天真的童年。當時的故事是安撫孩子的搖籃曲和溫暖他們心靈的燈。此時，一個充滿人情和生命真諦的故事，正是我們認識生存的方式，并將其解讀為認識的助手和成長的伴侶。

讀別人的故事，參照自己的人生，我們懂得了感恩，懂得了愛與被愛都不容易，懂得美德來自內(nèi)心，懂得了人生需要風雨，懂的智慧是在堅持和拼搏中閃光的汗水，懂得了禮節(jié)自在人心，懂得為人處事的微妙，懂得了向時代精英看齊的重要。。。。。?？傊?，在故事中，在閱讀中，我們會知道很多。

這倍數(shù)的文章分為七大段，其中我最喜歡的一篇文章是來自第一大段的“藏在泥巴里的愛”，故事主要講述了，孩子沒有出生在富裕的家庭，父母都是普通職工，還有弟弟和妹妹，一個個竹子拔節(jié)的長。它們都只能穿老大的衣服。所有的孩子都喜歡玩具。

但是窮人的孩子只能看別人的玩耍。但他們不能玩。當他們第一次求爸爸給他們買玩具時。爸爸不忍心拒絕他們的要求。

便對他們說：“你們今天好好睡覺，我明天早晨一定給你們玩具?！钡鹊酵砩虾⒆觽兯耍职趾湍贻p媽媽用泥巴做玩具，等到做好在烤干，這時天已經(jīng)亮了。

把爸爸剛烤好的玩具交到孩子們手里的時候，孩子卻摸到熱的時候。突然間我明白了他們得到的不是玩具，而是一種簡單的愛

是啊，在泥人的童年記憶里，父母是用一把充滿愛的泥塑小手槍讓我們開始體會成長的。這種教育沒有嚴格的監(jiān)督和沒完沒了的嘮叨，卻觸動人心，影響一生。

正是父母的愛的奉獻，讓我們認識到什么是愛，什么是生命。我們必須珍惜現(xiàn)在的幸福。

釘子的故事讀后感

毋庸置疑，作為新入職的教師，我們應(yīng)該將自己的每階段教學效果變化記錄下來，而教育筆記可以幫助老師完善教育方法和措施。優(yōu)秀的教育筆記范文有哪些呢？經(jīng)過搜索整理，小編為你呈現(xiàn)“釘子的故事讀后感”，希望能幫助到你的學習和工作！

釘子的故事讀后感(篇1)

“能不能安靜點！吵死了，煩死了……”這是很多爸爸在教育孩子時說的話，我也常常這樣教育妹妹。

孩子愛發(fā)脾氣，這個問題確實讓很多家長頭疼?？僧斘易x完《釘子的故事》后，有了新的想法。這個故事講的是一個小男孩特別容易發(fā)脾氣。一天，爸爸給了他一袋釘子，讓他發(fā)一次脾氣就往籬笆上釘一枚釘子。一開始，兒子覺得很好玩，第一天釘了37枚。后來，慢慢釘?shù)蒙倭?，有一天，他把釘子都釘完了。爸爸讓男孩哪天沒有發(fā)脾氣就拔下一枚釘子，男孩照做了。等男孩拔完了釘子，爸爸又把他帶到籬笆邊，對他說：“雖然你把‘生氣釘’拔完了，但你在籬笆上留下了很多小洞，就像你生氣時會給別人的心里留下傷痕一樣，對別人是有傷害的。所以，不要輕易發(fā)脾氣。”

的確，發(fā)脾氣不好，想改變卻不容易。要想讓一個孩子改正錯誤，好家長就顯得更加重要。文中的爸爸很用心，用“釘釘子”和“拔釘子”這種有趣的辦法，幫助兒子學會了控制情緒。他像我們同學小陸的爸爸一樣，愿意陪孩子玩，玩成語接龍、三人自行車、冒險游戲等。

其實，我爸爸有時也和文中的爸爸一樣，能用通俗易懂的方式來教育我。有一次，我覺得爸爸媽媽對我不公平，總對妹妹好。爸爸知道了，就在我的小黑板上畫了一幅畫。一開始，我以為只是一幅線段圖，因為上面畫了我和妹妹兩根“線”，只是我有很長一段是虛線。爸爸看到我疑惑不解的表情，便告訴我：“你認為父母對你的愛只有這么一點點?！彼赶蛄四撬姆种坏膶嵕€，“其實我們對你們倆的愛是一樣的，只是對你多一點嚴厲，對妹妹多一點鼓勵。你不是學過《‘精彩極了’和‘糟糕透了’》嗎？在小時候，你已經(jīng)有了很多‘精彩極了’的愛，但現(xiàn)在需要警告的力量來平衡，所以我們才會對你表示‘糟糕透了’??！”

哦，我明白了！我的智慧爸爸居然借用畫和課文的內(nèi)容，讓我發(fā)現(xiàn)了自己在思考問題時的片面性。我想，如果妹妹亂發(fā)脾氣，我也應(yīng)該更智慧一些。

做一個有智慧的爸爸很重要。讓我們期待這樣的好爸爸越來越多。

釘子的故事讀后感(篇2)

我們每一個人都有和別人爭執(zhí)的時候，但往往就在那一瞬間，我們就會給對方帶來傷害。

我曾讀過這樣一個故事：從前，有個外脾氣的小男孩，他的爸爸給他一袋釘子，讓他每次發(fā)脾氣火和別人爭吵的時候，就在籬笆上釘一根釘子。第一天，男孩就釘了37根，后來，他就學會控制自己的脾氣。有一天，男孩發(fā)現(xiàn)他一根釘子都沒有釘，就把這件事告訴了爸爸，爸爸告訴他，如果他一天不發(fā)脾氣就可以拔掉一根釘子。日子一天天的過去了，最終，男孩把釘子全部拔光了。爸爸帶著小男孩來到了籬笆旁，對他說：“兒子，你做得很好，可是再看看這些邊上的釘子洞，永遠都不能回復(fù)成原來的樣子了。你生氣時說的那些話就想這些釘子一樣，給別人心中留下一個傷口。如果你拿刀子捅別人一刀，不管你說多少次對不起，傷口都講永遠存在。話語的傷痛，一樣令人無法承受。心靈上的傷口和這些洞一樣難以恢復(fù)?！?/p>

讀完這個故事，使我深受啟發(fā)。人與人之間常常會因為一件小小的事情，造成永久的傷害。我和爸爸媽媽就會經(jīng)常吵架，但是總在事情過后，我才領(lǐng)悟到原來這一切，都是我自己的過錯，雖然我最后承認自己的錯誤，但是，這些事情已經(jīng)深深的刻在爸爸媽媽的心上。所以，我們要吸取每一次的教訓，在做每件事情之前，都應(yīng)該注意自己的一言一行，一舉一動，否則，都最后，即使你向別人道歉多少次，也終究會在對方心里留下一道揮之不去的傷口。

釘子的故事讀后感(篇3)

周末我看了一篇故事——釘子的故事，它是格林童話里的一個小故事，故事講的是一個商人在集市上生意紅火，他賣完了所有的貨，錢袋裝得滿滿的。他想天黑前趕到家，便把錢箱捆在了馬背上，騎著馬兒出發(fā)了。

中午時分，他到了一個鎮(zhèn)上休息了一會。當他想繼續(xù)趕路時，馬童牽出馬來對他說：“老爺，馬后腿的蹄鐵上需要加顆釘子。”“由它去吧，”商人回答說，“這塊蹄鐵肯定能撐到走完這六里路，我要急著趕路呢！”

下午時候，他又一次叫人喂馬，馬童走進房間對他說：“老爺，馬后腿上的一塊蹄鐵掉了，要不要我把它帶到鐵匠那去呢？”“由它去吧！”商人回答說，“這馬一定能堅持走完這剩下的幾里路，我時間緊著呢！”

他騎著馬兒繼續(xù)往前走，但不久以后馬就開始一步一瘸的了，再過會兒就開始踉踉蹌蹌，最后它終于跌倒在地，折斷了腿。那生意人只好扔下他的馬，解下錢箱扛在背上，步行回家。等趕回家時已是午夜時分，只聽他嘀咕著：“都是那顆該死的釘子把我給害慘了。”

這篇故事告訴我們欲速則不達。

編后語：《釘子》講了有個商人賺了很多錢，他把錢箱困在馬背上，準備回家。上午他到了一個小鎮(zhèn)，馬童把馬牽出來，對他說：“老爺，馬后腿的蹄鐵要加釘子?！崩蠣斦f：“別管它，我們還要起路。”下午，馬童對他說：“馬后腿掉了一塊蹄鐵?！崩蠣斦f：“不要管，我們還要趕路?！睕]過一會兒，馬一瘸一拐的了，又過了一會兒，馬越走越不穩(wěn)當，最后馬跌到在地，摔斷了腿。那個商人只好背著錢箱一步步地走回家。到了家，他說：“那個破釘可真把我害慘了！”這就叫欲速則不達。

釘子的故事讀后感(篇4)

每一則故事背后總有一個發(fā)人深思的地方，但是在不同的年齡階段品評這樣一則小故事又會有不同的感悟、啟迪。

初讀《釘子的故事》時是在小學，那時只是單純的知道，做人不能亂發(fā)脾氣，要跟周圍的小朋友處理好關(guān)系，不能打架，要做一個遵紀守律、愛好文明的優(yōu)秀少先隊員，做一個老師喜愛、家長疼愛的好孩子，這應(yīng)該是所有小學生的想法。

今天再次閱讀這則小故事時又有了不同的想法。

首先，從人際交往的角度來看，我們應(yīng)該控制好自己的情緒。沒有誰有義務(wù)一定要對自己好，對自己好的那是一種情分，所以說能夠擁有相親相愛的親朋是人生中的一大幸事，在平時的交往中不能恃寵而驕，不能一味的認為別人的付出是應(yīng)該的。有時候應(yīng)該學會換位思考，如果自己處于親朋的位置時，自己會怎么做。“己所不欲，勿施于人”這句話講的很明白，有時候自己做不來的時候不要強加于人。人的每一步行動都會留下痕跡，傷害也不例外。胡亂發(fā)脾氣，在傷害自己的同時，也傷害了他人。一些敏感的詞匯或者憤怒時的口無遮攔，都會對自己的朋友造成困擾，有時甚至自己都沒有察覺，但是事實上兩人之間已經(jīng)存在了裂縫，這個裂縫究竟有多嚴重，誰的沒法說，后續(xù)的彌補問題也就變得很棘手。所以要善待他人。

其次是在處理問題時我們要避免自己情緒化。“沖動是魔鬼”，往往越急事情會辦的越糟，首先平復(fù)好自己的情緒，這是處理問題的基礎(chǔ)。一個人在情緒不穩(wěn)的時候容易犯錯誤，甚至是一生難以彌補的錯誤。情緒化的處理問題往往不能切實的解決問題，并且會為你平復(fù)后處理時添加不少麻煩。

再有就是文中的父親的教育方式，在我看來這種因勢利導、循循善誘的教育方式，很值得我們推崇。讓小男孩在他自己的努力下一步一步的'進步，而非“棍棒出孝子”，在這樣的事情上棍棒只會導致小男孩的脾氣更壞，因為他的父親就這樣，當然這只是一種假設(shè)。小男孩一步一步的在父親的善導下慢慢改變了自己的脾氣，控制好了自己的情緒，也知道了發(fā)脾氣會對他人造成的傷害。這樣的教育方式，無論是在家庭教育還是學校教育，都是我們應(yīng)該學習和借鑒的。

釘子的故事讀后感(篇5)

今天我看了一則小故事，故事雖短，卻讓我感觸良多。

一個小孩因為脾氣暴躁，總愛生氣，交不到朋友，他的爸爸就讓他在生氣時往籬笆上釘釘子，于是，籬笆上漸漸出現(xiàn)了許多釘子，而那個孩子也漸漸學會了管住自己的心情。有一天，他一個釘子也沒釘，終于不再輕易生氣了，他爸爸就讓他在一天不生氣的情況下拔掉一個釘子，漸漸地，釘子全拔光了，可籬笆上卻留下了很多印記。

是呀，就算釘子被拔除了，可印記卻很難去掉。同樣的道理，假如你傷害了一個人，無論怎樣道歉，那個人的心中也已經(jīng)出現(xiàn)了裂痕，是很難消弭的。

壞脾氣是一把雙刃劍，它在傷害別人的同時，也在傷害著自己。要知道，朋友是多么重要，他們讓你開懷，讓你勇敢；他們會支持你，向你敞開心扉。就像美國政治家富蘭克林所說的那樣：“最能施惠于朋友的，往往不是金錢或一切物質(zhì)上的接濟，而是那些親切的態(tài)度，歡悅的談話，同情的流露和純真的贊美?！?/p>

心靈有時是很脆弱的，心上的傷痛是很難痊愈的，所以，不要輕易傷害別人。假如你今天跟一個人吵了架，說了令他傷心的話，那么，就算明天再怎么道歉，那也會像身上的傷一樣，就算過了再久，疤印也會一直留著，難以好全。

所以，請控制好自己的情緒，不要傷害他人的心靈，否則后悔也沒有用了。人生不是一帆風順的，總會有各種煩心事圍繞著你，只要放寬心，冷靜做事，多考慮一下別人的感受，多一份諒解，少一些抱怨，我們的生活就會多一些溫暖，多一份快樂。

從今天開始，珍惜你身邊的朋友吧！

文檔為doc格式。

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釘子的故事讀后感(篇6)

每一個故事背后總有發(fā)人深省的地方，但在不同年齡段評判這樣一個小故事，會有不同的見解和啟示。

初讀《釘子的故事》時是在小學，那時只是單純的知道，做人不能亂發(fā)脾氣，要跟周圍的小朋友處理好關(guān)系，不能打架，要做一個遵紀守律、愛好文明的優(yōu)秀少先隊員，做一個老師喜愛、家長疼愛的好孩子，這應(yīng)該是所有小學生的想法。

今天，我?guī)е煌南敕ㄔ俅巫x了這個小故事。

首先，從人際交往的角度來看，我們應(yīng)該控制自己的情緒。沒有誰有義務(wù)一定要對自己好，對自己好的那是一種情分，所以說能夠擁有相親相愛的親朋是人生中的一大幸事，在平時的交往中不能恃寵而驕，不能一味的認為別人的付出是應(yīng)該的。有時候你應(yīng)該學會用不同的方式思考。如果你處在親戚朋友的位置，你會怎么做。

“己所不欲，勿施于人”這句話講的很明白，有時候自己做不來的時候不要強加于人。人的每一步行動都會留下痕跡，傷害也不例外。胡亂發(fā)脾氣，在傷害自己的同時，也傷害了他人。

一些敏感的詞匯或者憤怒時的口無遮攔，都會對自己的朋友造成困擾，有時甚至自己都沒有察覺，但是事實上兩人之間已經(jīng)存在了裂縫，這個裂縫究竟有多嚴重，誰的沒法說，后續(xù)的彌補問題也就變得很棘手。所以要善待他人。

其次，在處理問題時要避免情緒化?！皼_動是魔鬼”，往往越急事情會辦的越糟，首先平復(fù)好自己的情緒，這是處理問題的基礎(chǔ)。當情緒不穩(wěn)定時，容易犯錯誤，甚至一生中難以彌補的錯誤。

情緒化的處理問題往往不能切實的解決問題，并且會為你平復(fù)后處理時添加不少麻煩。

其次是文章中的父親教育模式。在我看來，這種教育模式非常值得我們稱贊。讓小男孩在他自己的努力下一步一步的進步，而非“棍棒出孝子”，在這樣的事情上棍棒只會導致小男孩的脾氣更壞，因為他的父親就這樣，當然這只是一種假設(shè)。小男孩一步一步的在父親的善導下慢慢改變了自己的脾氣，控制好了自己的情緒，也知道了發(fā)脾氣會對他人造成的傷害。

這樣的教育方式，無論是家庭教育還是學校教育，都是我們應(yīng)該學習和借鑒的。

黃昏的故事讀后感

幼兒教師教育網(wǎng)小編認為“黃昏的故事讀后感”這篇文章非常值得留意強烈推薦給您，每一天都需要處理大量的文檔例如合同計劃和備忘錄等，真正落筆成文之前，應(yīng)該先閱讀范文。?掌握范文的整體框架結(jié)構(gòu)，能夠提高寫作的條理性，你收藏了多少優(yōu)秀的范文呢？您會發(fā)現(xiàn)仔細閱讀本文會有不少收獲！

黃昏的故事讀后感【篇1】

《黃昏海的故事》讀后感《黃昏海的故事》是一本令人陶醉，令人沉思的小說。故事發(fā)生在一個神秘而美麗的海灘上，而這個沙灘在黃昏時刻顯示出一種奇特的神秘景象。作者以細膩的筆觸和獨特的想象力，描繪了一個富有詩意的世界，使讀者置身于故事中，深深感受到這個特別的地方所帶來的種種感受。在這個黃昏海灘上，每個人都可以找到自己心靈的寄托。故事中的主人公們都有著各自的心愿和追求，而這片海灘為他們提供了實現(xiàn)夢想的機會。而當他們尋找や實現(xiàn)自己的幸福時，海灘又會以神秘的方式回應(yīng)他們的愿望。這種神奇的聯(lián)系使得人們不禁陶醉其中，也讓人們想起自己心中真正的渴望。故事中的每個角色都是鮮活而立體的。他們的經(jīng)歷和心路歷程都充滿了人情味和溫暖。正因為如此，讀者可以很容易地與他們產(chǎn)生共鳴，并為他們加油鼓勁。故事中的每個人物都在自己的道路上勇往直前，用他們真摯的情感展現(xiàn)出一種關(guān)乎人性的力量。除了有優(yōu)美的故事情節(jié)和立體的人物形象，故事中蘊含著深刻的主題和哲理。黃昏海灘象征著人們內(nèi)心深處的向往和希望。無論是主人公們的幸福還是痛苦，都在這片海灘上得以體現(xiàn)。同時，作品也提醒人們珍惜眼前的幸福，并勇敢去追求自己的夢想。每個人都可以在黃昏海灘上找到屬于自己的答案，也找到對生命的熱愛和無限可能。閱讀完《黃昏海的故事》，我的心靈被這個故事深深觸動?？粗魅斯珎冊邳S昏的沙灘上奔跑，感受到他們追逐夢想的決心和勇氣，我不禁被他們所傳遞的力量所震撼。這本小說不僅給我?guī)砹艘环N愉悅的閱讀體驗，更讓我思考起自己的人生和未來。每個人都有一片屬于自己的黃昏海灘，那里是我們尋找內(nèi)心真正渴望的地方。隨著故事的展開，我開始思考起自己的內(nèi)心，追問自己到底想要什么？這樣的思考讓我更加清晰地認識到自己的夢想，并勇敢地朝著夢想邁進。同時，我也更加明白了人生的意義和追求幸福的價值。總而言之，《黃昏海的故事》是一本引人入勝的小說，它以優(yōu)美的敘述、生動的人物形象和深刻的主題，給讀者帶來了一次奇幻與思考的旅行。它不僅讓人們感受到了追逐夢想的艱辛和快樂，更撫慰了人們內(nèi)心的不安和迷茫。讀完這本書，我不僅找到了對生活的熱愛和激情，也明確了自己的人生目標和追求方式。讀《黃昏海的故事》給我的啟示是：每個人都有屬于自己的黃昏海灘，而我們唯有勇敢地去面對自己的心靈和內(nèi)心的渴望，才能在生命的征途上找到真正的幸福和滿足。這本小說引導著人們?nèi)ヌ剿鲀?nèi)心，不斷追尋真實的自我，對于我們的成長和追求有著重要的意義?？傊饵S昏海的故事》是一本令人陶醉，令人沉思的小說，它以獨特的想象力和細膩的描寫，為讀者打開了探索內(nèi)心世界的大門。讀完這本書，我深刻理解到追求夢想和尋找幸福的重要性，也明白了人生意義的價值。我相信，這本書會對每位讀者產(chǎn)生沉重影響，并引發(fā)他們對自己的思考和行動。

黃昏的故事讀后感【篇2】

暑假里我讀了一本非常有意思的書，是由日本著名作家安房直子女士寫的幻想小說，這本書里寫了許多有趣的故事。其中我最喜歡這兩個故事了，一篇是《夫人的耳環(huán)》、另一篇是《小小的金針》。

首先我來說說關(guān)于《夫人的耳環(huán)》吧！故事講述了一位公館夫人她有一對非常美麗的耳環(huán)，那對耳環(huán)是用粉紅色的珍珠做的，夫人一直帶著它，可是有一天她的一只耳環(huán)忽然不見了，夫人十分著急與傷心，讓所有的人都去尋找，仆人們找了好久也沒能找到，夫人急的都生病了。但是有個人無意中找到了它，那人本想馬上將耳環(huán)還給夫人，可是那對耳環(huán)實在太美了，她忍不住想試帶一下，當她帶上耳環(huán)的時候，從耳環(huán)里傳來了奇怪的聲音，女孩隨著耳環(huán)發(fā)出的聲音一路飛奔著，轉(zhuǎn)眼間她來到了大海邊，而海邊一頭鯨正在等著她，鯨帶著她到了一個島上，這是一頭有魔力的鯨，只要嫁給它，她就可以實現(xiàn)所有的夢想，因為她只帶了一只耳環(huán)，所以只能來到島上卻再也不能離開了，最后女孩只能永遠的被困在海中央，而擁有另一只耳環(huán)的公館夫人所擁有的東西漸漸消失了，沒有辦法的公館夫人只好回家種田了。這個故事告訴我，在這個世界上沒有不勞而獲的事情，只有付出才能有收獲。

另一個故事是《小小的金針》，講述了一位老奶奶非常喜歡做針線活，每天都會坐在窗前縫補衣服和小東西。一天晚上老奶奶睡下了，可是怎么也睡不著，她想起答應(yīng)給孫女縫制一個布娃娃的，因為睡不著，所以就起來準備縫制，就在這時她看到放針線包的籃子里有微弱的燈光，老奶奶好奇的走了過去，她發(fā)現(xiàn)一只老鼠太太正在縫制衣服呢，老鼠太太看到老奶奶的時候她一點也沒有驚慌而是熱情的和老奶奶打起招呼來。原來它是住在老奶奶家里的老鼠一家，她們正打算出遠門，準備縫制幾身新衣服帶走，老鼠太太邊說邊將針插到老奶奶的針墊上。老奶奶對老鼠太太說隨時歡迎你來用針線，一連幾天老鼠太太都會準時去縫制衣服。有一天老奶奶白天在縫衣服的時候發(fā)現(xiàn)針墊邊上放著一張紙條，上面寫著我們已經(jīng)出發(fā)了，這根金針是送給您的禮物。老奶奶非常喜歡這根老鼠太太送的金針，一直細心的保管著。二年過去了，有一天老鼠太太又把金銀拿回去了，老奶奶沒有金針傷心極了，可是她知道老鼠太太一定是需要縫制新的衣服了，才拿回金針的，想到這里老奶奶也就沒那么傷心了。讀了這個故事讓我知道，要相互理解對方，多替他人著想才能使自己快樂噢！

黃昏的故事讀后感【篇3】

心有千千結(jié)。

讀過這段文字，心情久久地無法平靜下來，眼前老是浮現(xiàn)出一個瘦弱病懨的老人，倚著欄桿，等待我的出現(xiàn)，臉上才會有一絲絲的歡愉，那是見到朋友的或是一天中能夠說話人的僅有的快樂時刻吧。

誰能理解體會一個孤獨的老人的感受，當我看到三毛寫的《黃昏的故事》中的那個老人，叫做水腫的，每天病得不能出門，只能中途趴在家門口的欄桿旁，苦等著黃昏的時刻，我經(jīng)過他家的門口，喂喂地叫著我，當我走過去，拉著我不放，而我又是那么的驚懼，內(nèi)心又是何等的充滿憐憫。我的心心靈一顫，有幾人能讀懂別人內(nèi)心的孤獨和難過，頭一天黃昏的時候我見過，老遠的看著他，沒敢靠近，第二天早上聽說半夜死了，第二天早上就搬出去葬了，好像這個人從來就沒有來到世上一般，人真的是一個過客，好像從來就是等著死一樣，在他的身后是一個高大的洋房，房子里剩下個和他一樣的病得不成樣子的兒子，當我第二天晚上路過那里的時候，他的兒子代替了父親的位置，把半個身子探出欄桿外，喂喂的叫著我，我的頭發(fā)都豎了起來，嚇得逃開了，看到這里，我禁不住大笑起來，是悲哀的笑，悲涼的笑，悲戚的笑，人生你可能有很多金錢，有取之不盡的物質(zhì)財富，但是沒有健康，沒有朋友，只能孤獨地等死，那么多東西，沒有人一起分享，自己也無力享受，又有什么用呢，每天也許活得和在地獄中一樣，想想內(nèi)心就跟著難過得撕扯地痛。

有時候在沸騰的生活中，常常忘了我是誰，有時候在忙碌的生活中，常常不知道誰是我，一份糾結(jié)的感情，一份易感的情懷，熱愛生活，感恩生活

大櫓的故事讀后感

我們聽了一場關(guān)于“大櫓的故事讀后感”的演講讓我們思考了很多。文檔處理是我們成功管理個人和家庭事務(wù)的重要工具，讓腦子的知識充沛，閱讀范文是很有必要的，高水平的范文，可以幫我們快速上手寫作。經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！

大櫓的故事讀后感(篇1)

劃動文化大“櫓”——構(gòu)建文化家園

時光荏苒，十多年前的我還是一名六年級的學生，有幸上了一節(jié)岳長貴老師的作文課；十多年后的我已是一名六年級的班主任老師，又有幸拜讀了岳長貴老師的作品——《大櫓的故事》。

岳先生的小鐵是如此機智、勇敢、勇敢，就像語文課本上的王二小、雨來、海娃一樣。但和他們不同的是，小鐵離我們越來越近。小鐵是從我們這里出來的小英雄。作為東港的一部地方文學作品，這部作品向人們展示了他們的勤奮、勇敢和毅力。

槳是船舶的推進工具，為船舶前進提供動力。如今，作為弘揚城市文化的工具，魯政委為小城市東港的城市文化建設(shè)提供了動力。它似乎已成為我國沿海城市的一張新名片。1993年經(jīng)中國國務(wù)院批準，撤銷東溝縣，設(shè)立東港市，為省轄縣級市，經(jīng)過東港人20年的努力，在東港撤縣設(shè)市20年之際，傳來了一個振奮人心的消息——東港市晉位全國百強縣60強，這充分體現(xiàn)了東港人在改革的浪潮中不斷的奮勇爭先，不畏艱難的精神，以及萬眾一心劃動經(jīng)濟發(fā)展這桿大櫓的干勁。

“大櫓精神”代表的正是一種奮進向前、敢為人先的拼搏精神，而這恰恰是東港人的真實寫照。

黨的十八大報告把建設(shè)社會主義文化強國放在一個大的空間里，對文化建設(shè)理論進行了深入的探討。報告指出，文化建設(shè)文化是民族的血液，是人民的精神家園。全面建設(shè)小康社會，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，興起社會主義文化建設(shè)新高潮，提高國家文化軟實力，充分發(fā)揮文化引領(lǐng)時尚的作用，教育人民，服務(wù)社會，促進發(fā)展。

而“大櫓精神”與報告中提出的“民族的血脈”相得益彰?！按髾┚瘛崩^承了革命先輩的那份勇敢、執(zhí)著，弘揚了中華民族勇于拼搏的民族精神。

如何以十八大提出建設(shè)社會主義文化強國為契機，圍繞“大櫓精神”構(gòu)建人民的精神家園，成為了擺在東港人面前的又一個挑戰(zhàn)。在現(xiàn)代社會，文化的內(nèi)涵越來越豐富，幾乎涵蓋了社會生活的方方面面。判斷一個城市的發(fā)展水平，不再是簡單地看經(jīng)濟發(fā)展速度，而是更加注重城市環(huán)境和文化品位，判斷城市的綜合實力。

建設(shè)現(xiàn)代化城市，文化是必不可少的。沒有文化遺產(chǎn)的城市就是沒有歷史和未來的城市。如何讓外國游客對東港有一個清晰的認識，使東港人有歸屬感，主要是通過文化符號來識別，通過文化遺產(chǎn)來識別，通過文化特色來吸引。

作為海邊人最為熟悉的櫓，正是那用來識別的文化符號；文中的馬蹄島的原型是東港的明珠——大鹿島，在其南面海域，是震驚中外的中日“甲午海戰(zhàn)”的古戰(zhàn)場。愛國將領(lǐng)鄧世昌指揮的“致遠號”至今還沉睡附近的海底。憑吊甲午英靈，鄧世昌和全體將士及“致遠號”化為民族精神的象征，這份文化傳承更應(yīng)該被人們牢記心中；“天涯在海南，海角在東港” 東港市地處遼東半島東端，南臨黃海，東依鴨綠江，隔江隔海與朝鮮半島相望，地理位置特殊，具有沿江、沿海、沿邊的區(qū)位優(yōu)勢，為中國海岸線北端起點，有“海角”之稱。

自然資源豐富，旅游資源獨具特色。打造“海角”旅游特色，可作為城市的文化特色來吸引外來游客，使其更加了解東港。

四十年前，《大櫓的故事》風靡全國，小鐵成為了眾多孩童們心中的小英雄。四十年后，“大櫓精神”所代表的那份奮進向前、敢為人先的拼搏精神，作為海邊人的名片、東港的城市文化符號，更應(yīng)該被弘揚下去。

大櫓的故事讀后感(篇2)

天涯在海南，海角在東港。東港海洋文化積淀深厚，海洋歷史淵源流長。大孤山古建筑群、后洼遺址一直作為東港古代的文化符號遺留至今，更有楊貴妃夜宿大孤山、左宗棠題寫圣母匾、杜甫和郭沫若題詩、楊子榮在鴨綠江口生活12年等人文故事，還有“中國最早石雕龍誕生東港”等熠熠生輝的歷史文明，這些都是東港的歷史韻味和文化積淀的重要組成部分。

但這些“星光”如果作為東港的文化符號，似乎還都有待深挖、論證和進一步包裝，它們?nèi)狈σ稽c“純粹”、“原創(chuàng)”、“本土”的味道。也就是這個時候，我們在歲月的沉沙中重拾起這樣一塊文化遺珠——《大櫓的故事》。

歷史能夠照亮現(xiàn)實，文化可以凝聚力量，精神必定感召未來。這個意義是最樸素的，也是最深刻的。

《大櫓的故事》是由兩位作者于1972年10月在鹿島大隊完成的初稿，他們把自己的所思所想所見轉(zhuǎn)化成了文學的靈感，濃縮于一個機智勇敢的海娃形象——小鐵身上。

《大櫓的故事》創(chuàng)作于北黃海之濱的東港，其中角色的藍本都是東港的“海邊人”。在這個城市文化線索急缺的時期，《大櫓的故事》卻在東港文化的天空里越來越暗淡，所以，我們需要重新審視它的文化價值，重新關(guān)注它的精神內(nèi)涵。大櫓精神的實質(zhì)就是海邊漁家人的本質(zhì)，傳達出“樸實豪放、機智勇敢、勇于拼搏、盡忠為國”的正能量，在當前提倡社會正能量的文化環(huán)境下，現(xiàn)實意義尤其突出。

兒童文學泰斗吳夢起老人說：“最能表現(xiàn)海之子性格的，還得說那篇早已膾炙人口的中篇小說《大櫓的故事》”。從某種意義上說，這種“海之子”的性格，就是東港人的精神，也就是“東港精神”——樸實豪放、機智勇敢、堅韌拼搏、愛國奉獻。

內(nèi)蒙古赤峰市原文聯(lián)兼作協(xié)主席王棟曾描述他在草原體驗生活時所看到的情景：“房東孩子手中有一本從生產(chǎn)隊圖書館借來的《大櫓的故事》。書被牧民們揣成卷筒型，散發(fā)著強烈的奶油味。孩子們把這卷書幾乎當成了寶書，一有時間，幾個孩子趴在草地上，一人念，幾人聽。”對于年屆48歲及以上的國人來說，《大櫓的故事》是他們記憶中的陳釀，它激勵了一代人的成長。書中所描述的小鐵，就像電影《閃閃的紅星》中的“潘東子”一樣，閃爍著強烈的人格力量。小鐵的機智勇敢來源于生活中的汲取和歷練，而這正是時下許多家長在對孩子進行教育時所忽略了的最好方式。

大櫓的故事讀后感(篇3)

這個星期，我讀了一本新書《大櫓的故事》。一讀幾頁，我就被生動曲折的情節(jié)深深吸引。人物的命運深深地影響了我的心。我忍不住一口氣讀完了這本書。

這本書主要描寫馬蹄島兒童隊隊長于小鐵，從小受到父母的啟發(fā)，決心為馬蹄島的解放作出貢獻，經(jīng)常協(xié)助爺爺傳遞信息。一次，護送一份重要情報時，爺爺不幸犧牲，重擔落到了年幼的小鐵身上，機智的小鐵將情報藏在了櫓臍里，與敵人展開了斗智斗勇的斗爭，歷經(jīng)了一番磨難后，小鐵終于把情報安全送到，為解放馬蹄島做出了巨大貢獻。

我懷著復(fù)雜的心情讀完了這本書，*兇猛的敵人讓我憤怒；愛國慈愛的祖父讓我心碎；更多的是對小鐵的敬佩。小鐵和我一樣大，但他比我聰明，勇敢，聰明。他不顧自己的安危，發(fā)送情報，不顧折磨，面對敵人的折磨，他寧死不屈。

當他虛弱的不行的時候，仍堅持參加攻打“江鯊魚”的行動，與解放軍叔叔一起，解放馬蹄島，完成了爺爺?shù)男脑浮?/p>

讀完這本書，于小鐵讓我陷入了不斷的思考。在這樣艱苦的條件下，小鐵吃不飽，穿不暖，受不了壓迫。然而，他從小就樹立了遠大志向，用實際行動一步步實現(xiàn)了自己的遠大理想。而我呢，吃得好，穿得好，在優(yōu)越的環(huán)境中學習，馬上就升入初中了，心中還沒有明確的目標，連自己的學***父母、老師為我操心。

《大櫓的故事》仿佛是一盞指路明燈，它照亮了我前進的道路，于小鐵的光輝形象為我樹立了榜樣，他激勵著我刻苦學習，珍惜美好時光，讓放射出光芒。

大櫓的故事讀后感(篇4)

《大櫓的故事》作為土生土長的東港文化作品，其中濃郁的海洋風格是東港人再熟悉不過的了，而對外地人來說，這就是東港的地方特色。曾經(jīng)在中國名噪一時的文學作品，不應(yīng)該被信息量日益增大的現(xiàn)實社會所埋沒，我們應(yīng)該珍視這部作品，挖掘這部作品的社會文化價值，讓它作為東港市本地的愛國主義新教材，讓孩子們都能讀到這部作品，擴大其本土文化影響力。

隨著時間推移，《大櫓的故事》淡出了人們的視野，這對于東港域外的人來說是平常的，但對于東港，這種忘卻是一種文化遺失。因為它所創(chuàng)造的文學高度和文化影響力，正是時下東港文學創(chuàng)造者努力的方向，是東港城市文化建設(shè)的新的著力點，它的文化存量值得我們?nèi)ネ诰?、去打造，去延展?/p>

發(fā)源于東港、成名于東港、起步于東港，《大櫓的故事》是東港市的文化瑰寶，是東港市城市文化的重要的名片，也是東港一個最閃亮的“文化符號”，更重要的是它充分地展現(xiàn)出了海之子的性格、東港人的精神?？梢哉f，“東港精神”孕育其中。這是一個大課題。

以“天遼地寧、愛國奉獻、誠信務(wù)實、創(chuàng)新爭先”為表述的新時期“遼寧精神”于去年10月30日正式確定。省委辦公廳、省政府辦公廳專門印發(fā)通知，對學習宣傳踐行新時期“遼寧精神”提出明確要求?！斑|寧精神”的確定，是遼寧振興發(fā)展進程中的一件大事，它承載著全省廣大干部群眾對建設(shè)新遼寧、再創(chuàng)老工業(yè)基地輝煌的熱切期盼和滿懷激情。

“遼寧精神”的提煉形成過程是充分發(fā)動群眾、廣泛聽取意見的過程，也是在全省范圍內(nèi)進行省情教育的過程。這一過程歷時之長、群眾參與之廣、學術(shù)論證之深、各方面關(guān)注度之高，都是不可多得的。學習宣傳踐行新時期“遼寧精神”，必將激發(fā)全省人民愛家鄉(xiāng)、建遼寧的極大熱情，為加快遼寧老工業(yè)基地全面振興，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”，提供強大精神動力。

同樣，作為丹東城市風尚的生動表述——“能幫就幫、能讓就讓、該管就管”短短12個字也凝聚了全市人民的智慧、熱情和精神，彰顯了丹東人民危難時刻有大愛、社會生活有大德、面對丑惡有大勇的精神風貌。這１２個字言簡意賅，朗朗上口，易于在群眾中傳播，被群眾接受。丹東城市風尚的提出，為群眾精神生活輸送了鮮明的方向助力，豐富了“大氣秀美新丹東”的城市文化內(nèi)涵和精神內(nèi)核。

東港市委書記劉勝軍同志在去年接受丹東日報社東港新聞中心記者采訪時，提出了叫響“激情北黃海、魅力新東港”的城市品牌。所以，東港應(yīng)該借助這樣一個契機，調(diào)動全市人民的智慧和熱情，聚全民之力提煉、總結(jié)出具有深刻現(xiàn)實意義和長遠意義的“東港精神”，這項工作既是對撤縣設(shè)市20年來東港人民團結(jié)奮斗、勇于創(chuàng)造的厚重歷史文化和輝煌發(fā)展歷程的高度凝練，更是對東港人民共有精神氣質(zhì)與價值追求的高度升華，能夠體現(xiàn)東港氣概、東港風格、東港特色，也必將成為全市人民建設(shè)文明、幸福、魅力新東港這一美好愿望和不懈追求的精神動力。