決心書的寫法作文

決心書的寫法作文四篇。

作文是思考的墊腳石讓我們更深入地了解問題，作文是一個(gè)展示個(gè)人才能的平臺(tái)。寫作文要多花心思，多訓(xùn)練才會(huì)寫好，值得搜索的作文都是什么樣的呢？如果您在尋找優(yōu)質(zhì)文章建議您閱讀“決心書的寫法作文”，所有的建議僅供參考最終的決定需要您自己做出！

決心書的寫法作文 篇1

決心書的寫法

決心書是一種重要的文書形式，它能夠幫助我們明確自己的目標(biāo)，并促使我們付諸行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。下面，我將詳細(xì)介紹決心書的寫法。

決心書應(yīng)該有一個(gè)明確的目標(biāo)。我們?cè)趯憶Q心書的時(shí)候，要先確定自己的目標(biāo)是什么。例如，我們可能想考取高分，提升自己的英語能力，或是成為一名優(yōu)秀的籃球運(yùn)動(dòng)員。無論目標(biāo)是什么，都需要明確、具體，并帶有一定的挑戰(zhàn)性。

決心書的寫法要詳細(xì)具體。我們應(yīng)該列出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所需要采取的具體步驟和措施。例如，如果我們的目標(biāo)是提升自己的英語能力，我們可以制定每天背誦一篇短文，每周閱讀一本英文原著，并積極參加英語角等活動(dòng)。這些具體的步驟能夠幫助我們更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

同時(shí)，決心書的寫法要生動(dòng)有趣。我們可以用一些生動(dòng)的詞語和形象的比喻來描述我們的目標(biāo)和步驟，使決心書更加有趣活潑。例如，我可以形容自己努力學(xué)習(xí)英語的場(chǎng)景，如“我像一只蜜蜂一樣，努力采集英語的花蜜，為自己的目標(biāo)筑巢”，或是“我像一位冒險(xiǎn)家，穿越著英語的叢林，探索著神奇的語言之謎”。這樣的比喻能夠使決心書更加生動(dòng)有趣，吸引讀者的注意力。

另外，決心書的寫法應(yīng)該包含一個(gè)時(shí)間安排。我們可以設(shè)立一個(gè)時(shí)間表，明確每個(gè)階段需要完成的任務(wù)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。時(shí)間安排能夠幫助我們合理規(guī)劃，提高效率，并激勵(lì)自己按時(shí)完成目標(biāo)。同時(shí)，我們還可以在時(shí)間安排中設(shè)立一些小的里程碑，當(dāng)達(dá)到這些里程碑時(shí)，可以給自己一些獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)動(dòng)力。

決心書的寫法要有一個(gè)自我評(píng)估和反思的部分。我們可以設(shè)定一些衡量目標(biāo)完成度的指標(biāo)，并在特定的時(shí)間進(jìn)行自我評(píng)估。如果發(fā)現(xiàn)偏離了既定的目標(biāo)，我們應(yīng)該找出原因，并制定相應(yīng)的調(diào)整方案。同時(shí)，我們還可以記錄整個(gè)過程中的收獲和成長，以及面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)持和努力，以便日后回顧和激勵(lì)自己。

小編認(rèn)為，決心書的寫法要符合以上幾點(diǎn)。明確目標(biāo)，詳細(xì)具體，生動(dòng)有趣，設(shè)定時(shí)間安排，并進(jìn)行自我評(píng)估和反思。通過寫決心書，我們能夠更好地制定目標(biāo)，明確自己的方向，并獲得成功。希望以上的寫法能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭ＷＴ复蠹夷軌蛉〉米约旱臎Q心書所設(shè)立的目標(biāo)！

決心書的寫法作文 篇2

決心書的寫法

作文一：我決心改變自己

一條小溪在林間蜿蜒流淌，它曾經(jīng)是那座山脈最婉轉(zhuǎn)的歌聲，每一次聽見都會(huì)讓人陶醉其中。然而隨著工廠的建設(shè)，來自工廠的廢水污染了小溪，使其失去了往日的自由與純潔。小溪曾心靈深處開始懼怕自己，它漸漸地停止了歌唱，只剩下寂靜的流淌。

看到小溪的變化，我心中充滿了憂傷與不甘。我下定決心，要去改變這一切。于是我提起筆，寫下了一份決心書。

這本決心書充滿了自我反思和堅(jiān)定的決心。我寫下了我所面臨的問題，即小溪被污染的事實(shí)。接著，我深入分析了問題的根源——工廠的廢水排放，以及對(duì)環(huán)境造成的危害。并且，我提出了解決問題的方法，也就是加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)綠色發(fā)展，同時(shí)要求工廠進(jìn)行廢水處理。我表示了自己的決心，要積極參與環(huán)保活動(dòng)，爭取改善小溪的環(huán)境。

決心書完成后，我并不滿足于只是寫下了一份文檔。我拿起手機(jī)，拍攝了小溪的照片。我將這些照片制作成了一部短片，并在社交媒體上發(fā)布了出來。短片中展示了小溪曾經(jīng)的美麗以及被污染后的凄慘景象，同時(shí)呼吁大家共同關(guān)注環(huán)境保護(hù)問題。我的決心書也隨著短片的發(fā)布而得到了更多人的關(guān)注。

我積極參與了環(huán)保組織的活動(dòng)，宣傳環(huán)保知識(shí)，引導(dǎo)大家改變不環(huán)保的行為習(xí)慣。我還與當(dāng)?shù)卣归_了溝通，要求他們制定更加嚴(yán)格的環(huán)境保護(hù)政策，并對(duì)工廠進(jìn)行監(jiān)管與管理。

時(shí)間慢慢流逝，我的努力漸漸見到了成效。工廠開始改善廢水處理設(shè)施，環(huán)境問題得到了一定的改善。小溪的水質(zhì)漸漸變得清澈，小溪也恢復(fù)了往日的婉轉(zhuǎn)歌聲。

結(jié)尾處我再次回顧了過去，感慨萬分。經(jīng)歷過這次改變，我意識(shí)到只要有決心和行動(dòng)，無論面對(duì)多么困難的問題，都能夠找到解決的辦法。同時(shí)，這次經(jīng)歷也讓我更加珍惜身邊的每一處美好。

決心書的寫法，不僅要有自我反思和問題分析，更要有解決方案和堅(jiān)定決心。通過行動(dòng)去踐行決心，才能真正改變自己和他人的生活。

作文二：我決心努力學(xué)習(xí)

小時(shí)候，我是個(gè)天天玩樂的小孩子，對(duì)學(xué)習(xí)毫不感興趣。每天放學(xué)后，我總是第一個(gè)沖出校門，投入到游戲和電視劇中。而家長們的期望卻是成為一個(gè)有知識(shí)、有才華的人，每每看到他們的期望眼神，我總是感到內(nèi)心的愧疚。

某天，我在圖書館偶然翻到一本關(guān)于成功學(xué)的書籍。書中講述了很多成功人士的經(jīng)歷，其中一位成功人士說：“有決心的人，一定會(huì)取得成功。”這句話深深地觸動(dòng)了我，我開始思考，我要成為一個(gè)有決心、有毅力的人。

于是，我決定寫一份決心書，讓自己明確目標(biāo)、鼓舞士氣。我認(rèn)真地思考自己想要改變的方面，從命題作文中得到的低分、拖延的習(xí)慣，再到數(shù)學(xué)上的困難和語文單詞的記憶困難等問題，我一個(gè)個(gè)列出來，并附上了原因分析。接著，我設(shè)定了解決問題的計(jì)劃，在每個(gè)問題后面寫上了解決方案。例如，為了提高命題作文的水平，我計(jì)劃每天背誦范文，積累素材，以及向老師請(qǐng)教并改進(jìn)自己的寫作。對(duì)于數(shù)學(xué)和語文的問題，我決定多做習(xí)題，多閱讀，提高自己的應(yīng)對(duì)能力和記憶能力。

決心書寫完后，我把它貼在了房間的墻壁上，每天睡覺前都能看到它，提醒自己要堅(jiān)持努力。我認(rèn)識(shí)到，我不能再沉迷于游戲和電視劇中，而是要把時(shí)間花在學(xué)習(xí)上。

在寫完決心書之后的日子里，我真的按照計(jì)劃去做了。我不再拖延寫作業(yè)，每天都認(rèn)真復(fù)習(xí)課堂學(xué)到的知識(shí)。每當(dāng)遇到困難時(shí)，我就會(huì)翻開決心書，看到自己的目標(biāo)，我就知道自己不能輕易放棄。這種堅(jiān)定的信念讓我一步步走出了優(yōu)秀的道路。

時(shí)間過得很快，一學(xué)期結(jié)束了，我收獲了好成績。我在命題作文中取得了進(jìn)步，數(shù)學(xué)成績也有所提高。學(xué)校還舉行了一次優(yōu)秀學(xué)生表彰活動(dòng)，我被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生。這些榮譽(yù)只是我努力的成果，我深知只要有決心和付出努力，成功就會(huì)與我同行。

寫決心書，讓我明白了決心和努力的力量，也激發(fā)了我不斷向上的動(dòng)力。通過這個(gè)過程，我真切地感受到了未來的輝煌。

決心書的寫法作文 篇3

決心書，是具有一定的格式與寫法的專用}弓信。個(gè)人或集體參加某項(xiàng)活動(dòng)，響應(yīng)某項(xiàng)號(hào)召，或預(yù)定在學(xué)習(xí)、生活等方面要達(dá)到某種目標(biāo)，為了便于自我約束或鞭策、接受上級(jí)或別人的檢查和幫助，把將要采取的做法寫成書面材料，遞交上去，或公之于眾，這就是決心一書。

決心書的格式與寫法大致是:①在第一行中間寫明決心的字樣，標(biāo)明它的性質(zhì)。②開頭解釋動(dòng)機(jī)，說明為什么要一三這份決心書，開頭必須寫得簡潔明確，便于別人據(jù)此分析中心內(nèi)容是否有的放矢。③中間表達(dá)中心內(nèi)容，寫出為達(dá)到的將要采取的具體做法。這是主體和重點(diǎn)，要圍繞目的展開來寫，力求具體明確，最好列成條文，并按一定次序排列，做到條理清楚，使人一目了然。值得注意的是，每一項(xiàng)內(nèi)容要寫成一條，大致反映一個(gè)方面的情況，避免前后重復(fù)，避免相摻雜。④最后標(biāo)明姓名和日期，最好再寫上所在的班級(jí)。

寫決心書關(guān)鍵要注意兩點(diǎn):一是內(nèi)容要具體實(shí)在;二是語言要樸實(shí)簡明。

決心書的寫法作文 篇4

決心書的寫法

決心書是一種讓人們?cè)谌松兄贫繕?biāo)和計(jì)劃的書信形式。它不僅是一種表達(dá)決心的方式，而且也是一個(gè)提醒自己要堅(jiān)持走向成功的工具。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，寫一封決心書有助于更清晰地定義自己的目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)它們而努力奮斗。

寫一封決心書的時(shí)候，要明確自己的目標(biāo)。這不僅僅意味著簡單地寫下“我要變得富有”或者“我要減肥”。你需要將目標(biāo)細(xì)化，讓自己能夠清楚地知道該如何去實(shí)現(xiàn)它們。比如，你可以寫下“我要通過創(chuàng)業(yè)來獲得財(cái)富”或者“我每周至少進(jìn)行三次鍛煉來減肥”。這樣一來，你就能為自己設(shè)定一個(gè)更具體的方向。

在決心書中，應(yīng)該列出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體計(jì)劃。這包括制定時(shí)間表、設(shè)定里程碑和找到必要的資源。比如，如果你的目標(biāo)是通過創(chuàng)業(yè)獲得財(cái)富，你可以寫下“我將在明年初開始籌備創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，并在接下來的六個(gè)月內(nèi)完善商業(yè)計(jì)劃和尋找合適的投資資源”。這樣一來，你在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的路上就有了明確的計(jì)劃和時(shí)間表。

決心書還應(yīng)該包含具體的行動(dòng)步驟。除了明確目標(biāo)和計(jì)劃外，你還需要告訴自己將采取哪些具體行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。比如，如果你的目標(biāo)是減肥，你可以寫下“我將每天飲用足夠的水，控制食量并選擇健康的食品，每周至少進(jìn)行三次有氧運(yùn)動(dòng)”。這樣一來，你就能更好地掌控自己在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過程中所需的具體行動(dòng)，并將它們?nèi)谌氲饺粘Ｉ钪小?/p>

還有一點(diǎn)需要注意的是，寫決心書時(shí)要寫得積極向上。不僅要告訴自己要實(shí)現(xiàn)什么，還要告訴自己為何要去實(shí)現(xiàn)。你可以列舉出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)后所帶來的好處和積極影響，讓自己產(chǎn)生積極的動(dòng)力和信心。比如，如果你的目標(biāo)是改變職業(yè)并找到一份更有意義的工作，你可以寫下“通過找到一份更有意義的工作，我將能夠充分發(fā)揮自己的才能，并得到更多的成就感和滿足感?！边@樣一來，你就能更加堅(jiān)定地朝著目標(biāo)邁進(jìn)，即使面臨挑戰(zhàn)也能保持積極向上的心態(tài)。

決心書是一種有助于明確目標(biāo)、制定計(jì)劃和激勵(lì)自己的工具。寫決心書時(shí)，要明確目標(biāo)，列出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體計(jì)劃和行動(dòng)步驟，并以積極向上的方式來表達(dá)自己的決心。通過寫決心書，能夠更好地指導(dǎo)自己的行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。讓都動(dòng)起筆，寫下自己的決心書吧！

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小小書法家作文十四篇

讀書的時(shí)候班主任經(jīng)常會(huì)布置一篇作文，通過寫作文我們可以掌握很多知識(shí)，想要寫出一篇優(yōu)秀的作文離不來寫作者的練習(xí)，如何撰寫一篇自己滿意的作文呢？以下是小編精心收集整理的小小書法家作文十四篇,帶給大家。歡迎閱讀，希望對(duì)你有幫助。

小小書法家作文 篇1

今天，我們?nèi)チ死牙鸭彝?，眼看就要過年了，所以，我們打算去看一眼，等過十五的時(shí)候再來這兒。

我走到舅媽的房間里，安靜而舒適，爸爸和我一起到了舅媽的房間，舅媽把自己寫好的一副春聯(lián)展示了出來，爸爸連口稱贊道：“真不錯(cuò)，真不錯(cuò)呀！”我呆呆地看著舅媽展示出的一副副春聯(lián)，情不自禁地想要親自動(dòng)筆試試。

舅媽幫我拿出了書法專用紙，還給我往墨水盤上倒了一些墨水，我沾了一點(diǎn)墨水，小心翼翼地在盤緣上蹭了蹭。我心想著，腦子也轉(zhuǎn)著，過年么！沾點(diǎn)喜氣。所以我就選了我們學(xué)過的一副對(duì)聯(lián)“向陽門第春常在，積善人家慶有余”。說著，沉重的一筆落在了紙上。粗粗細(xì)細(xì)，我完全沒有把毛筆字當(dāng)成一回事兒，所以“向”字粗細(xì)不一，我完全把寫毛筆字當(dāng)成了寫平常的字一樣。過了一分鐘，我潦草的把這幅對(duì)聯(lián)寫完了。還可以吧！不習(xí)慣用毛筆寫字。

我心想：書法真有趣，我要好好練練，“凡藝，給你張報(bào)紙，去練去吧！”我坦然的答應(yīng)了。我鏗鏘有力的在上面寫了十個(gè)字“鐘期久已沒，世上無知音”。這句話的書寫很規(guī)范，收到了爸爸與舅媽的表揚(yáng)。

小小書法家作文 篇2

我在油車港鎮(zhèn)中心小學(xué)這所書法學(xué)校里讀書，感到無比快樂，因?yàn)樵谶@兒不但能受到良好的書法教育，更能交到許多熱愛書法的朋友。倪世欽就是我們班的小小書法家，也是我的好朋友。

倪世欽同學(xué)寫的字可好了，每次都會(huì)被貼到書法櫥窗里，讓我非常羨慕。每次午休練書法的時(shí)候，我總會(huì)悄悄地觀察她。我看到她寫字的坐姿非常端正，一寫起來就目不轉(zhuǎn)睛、一絲不茍的樣子。無論身邊的同學(xué)在說什么，做什么，她都渾然不覺，仿佛已經(jīng)到了忘我的境界。

每次學(xué)校里有什么關(guān)于書法的活動(dòng)，倪世欽都會(huì)參加。那次，參加區(qū)里書法比賽與參加學(xué)校比賽的手抄報(bào)都在第二天要交，她在前一天晚上一直忙到了十點(diǎn)多，第二天就感冒了。但她在醫(yī)院掛了鹽水，根本沒有回家休息，而是堅(jiān)持著來到學(xué)校上課。她媽媽不同意，她哭著對(duì)媽媽說：“班級(jí)黑板報(bào)就要評(píng)比了，可是還有抄寫工作沒有完成呢!”就這樣，這一天，她帶著病留了晚學(xué)出黑板報(bào)，一直快到五點(diǎn)才回家。

這就是我身邊的小小書法家。

小小書法家作文 篇3

每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)和長處，我的本領(lǐng)是寫書法。大家都夸我是個(gè)小小書法家。

從一年級(jí)開始，我就在書法班學(xué)習(xí)書法，每天我都要練習(xí)一個(gè)小時(shí)左右。剛開始練懸腕時(shí)，我寫的字非常難看，為此時(shí)常感到泄氣，爸爸鼓勵(lì)我說：“只要功夫下得深，鐵杵也能磨成針”。果然，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過四年的勤學(xué)苦練，我的字有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)在我能用行書寫春聯(lián)啦。

記得去年寒假，我和其他同學(xué)一起在老師的帶領(lǐng)下，第一次來到超市門口表演寫春聯(lián)。剛開始我特緊張，心里就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下，始終不敢動(dòng)筆……最后，在老師的鼓勵(lì)，我終于鼓足了勇氣，拿起毛筆，深深地吸了一口氣，蘸墨下筆……漸漸地我忘記了周圍的一切，越寫越順手，最后一個(gè)漂亮的收尾“歲歲平安日，年年如意春”這十個(gè)大字躍然紙上，周圍頓時(shí)發(fā)出了陣陣贊嘆的聲音，我心里感到無比自豪。

我不僅毛筆字寫得好，而且鋼筆字也很棒。在三年級(jí)學(xué)校舉行的鋼筆大賽中，我以《望廬山瀑布》這首古詩，勇奪比賽一等獎(jiǎng)。老師和同學(xué)們都夸我的字寫得剛勁有力，富有神韻。

從那以后，我更愛上了寫書法，每天堅(jiān)持練習(xí)。我覺得，書法不僅帶給我樂趣和榮耀，更能磨煉我的毅力。真希望同學(xué)們和我一樣，喜歡書法，愛上書法，人人都能成為小小書法家！

小小書法家作文 篇4

我們班有一個(gè)小小“書法家”，他的名字叫沈成熠。

你別看他有一丁點(diǎn)的胖，但他的字寫得真的是讓人刮目相看??！別的男孩子寫得粗糙又難看，可他寫的又細(xì)致又好看！

他的眼睛特別大，眉毛也很長。他在下課時(shí)都會(huì)拿出練字本練書法。

有一次，我看到語文組長來收中午作業(yè)，可他還沒寫完，語文組長不耐煩的說：“快點(diǎn)，快點(diǎn)”。他卻說：“我不會(huì)快的，寫字就要好好寫，寫的好，準(zhǔn)確率高才好?！蔽倚α耍?yàn)槲铱吹疆?dāng)語文組長催他時(shí)，他就腰板挺的很直，字寫得更好，臉上嚴(yán)肅的態(tài)度好像從別人的臉上移來的。我覺得讓我學(xué)習(xí)的是要對(duì)自己嚴(yán)厲，不能對(duì)自己松垮垮的，軟綿綿的，像團(tuán)海綿。

有一次，我到他家做客，他的媽媽讓他去練字，我跟著他來到他房間，我看到他一筆一畫，鉤，撇，捺是那么標(biāo)準(zhǔn)。從他臉上看，就可以看到他寫的那么的認(rèn)真，我可以知道他肯定會(huì)受到他媽媽的表揚(yáng)，可沒想到，他媽媽竟罵他字沒以前寫的好看，可見他的媽媽很嚴(yán)厲，嚴(yán)母出高徒啊！

有一次，他代表班級(jí)去參加寫字比賽，后來他拿著一個(gè)大獎(jiǎng)狀來到班級(jí)，頓時(shí)，雷鳴般的掌聲響起。他腰板挺的更直，臉上露出光榮的笑臉。

在他身上，我學(xué)到了好好學(xué)習(xí)，寫字，才有好結(jié)果。

小小書法家作文 篇5

當(dāng)我還在讀幼兒園大班的時(shí)候，媽媽就送我去外面學(xué)習(xí)寫字。媽媽說：字就是一個(gè)人的臉面。字寫得漂亮，人也會(huì)漂亮的。我很快要上學(xué)了，在這樣一個(gè)漫長的學(xué)習(xí)過程中，始終都離不開寫字。

剛開始老師教我寫鉛筆字，先學(xué)習(xí)寫筆畫，再學(xué)習(xí)寫部首。老師教給我書寫的規(guī)律和結(jié)構(gòu)方法，我在老師的指導(dǎo)下一筆一筆認(rèn)真地書寫，仔細(xì)觀察每個(gè)字的字體結(jié)構(gòu)，做到撇有鋒、捺有腳。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，我的字有了很大的進(jìn)步。

現(xiàn)在的我越來越喜歡寫字了，大家都愛叫我小小書法家。每當(dāng)這時(shí)，我的心里總是美滋滋的！但我絕不會(huì)驕傲，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是無止境的。所謂山外有山，人外有人。我一定會(huì)更加努力，成為真正的書法家！

小小書法家作文 篇6

知道這個(gè)書法家是誰嗎？就是我!我是一個(gè)書法愛好者，對(duì)書法情有獨(dú)鐘。

上幼兒園的時(shí)候，我的字寫得歪歪扭扭的，橫象波浪線，豎象電線桿，撇與捺更是沒有輕重了。幼兒園畢業(yè)那個(gè)暑假，我想去學(xué)寫毛筆字，爸爸媽媽也贊同，于是我就開始了書法學(xué)習(xí)。

書法老師非常嚴(yán)厲，我也學(xué)得十分用心，把老師的教誨都深深地記在了心里。漸漸地，我的書寫水平有了很大的長進(jìn)。第二年暑假，我被老師選中，去義烏電視臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)表演書法。我寫的內(nèi)容是：“文苑”，別看只有兩個(gè)字，但要寫好還是有些難度的。幾乎整個(gè)假期，我每天都在家刻苦地練習(xí)，“功夫不負(fù)有心人”，不僅這兩個(gè)字寫熟練了，書寫能力也得到了很好的鍛煉。

終于到了那激動(dòng)人心的一天，我與*選手一樣，既興奮又緊張，鼻尖都冒出了汗。我走上臺(tái)，看著爸爸媽媽期盼的眼神，想著爸爸媽媽那甜蜜的話語：“小看，你真棒!”我就下定決心：一定得讓爸爸媽媽知道，他們的女兒是最棒的!我一邊仔細(xì)地揣摩著老師教的一筆一畫，一邊思考著怎樣替爸爸媽媽爭光，拿起筆，吸了口氣，信心十足地寫下了第一筆。呀!“文”的一捺太細(xì)了，就加粗點(diǎn)吧。咦？寫出的字怎么還帶了個(gè)小尾巴？原來，毛筆上一根淘氣的毛探出了頭，調(diào)好筆，繼續(xù)!終于，兩個(gè)完美的字從我的筆下誕生了。放下筆，我抬起頭，舒了口氣，看到爸爸媽媽朝我投來了贊許的目光，還豎起了大拇指，這時(shí)，我的心里真比吃了蜜還甜呢!

我已經(jīng)立下了志向：勤奮刻苦、鍥而不舍，首先超過老師，接著超過老師的老師，最后成為一個(gè)名揚(yáng)四海的書法家。黃書顏，前進(jìn)!前進(jìn)!前進(jìn)吧!

小小書法家作文 篇7

上午草草“畫”完作業(yè)，想來看看NBA火箭隊(duì)比賽，可老爸竟然做出個(gè)一山不容二虎的架勢(shì)，霸占沙發(fā)對(duì)我說：“去！練練毛筆字！！必須懸臂寫，手臂不許挨桌子！”哇！這也太毒了吧，俺們書法班老師也不懸臂寫……哼，寫就寫，誰怕誰！我習(xí)慣性地坐在椅子上，手臂不由自主地搭在桌子上。“喂喂喂！手放錯(cuò)位置了！”呃，老爸……老爸手把手地把我手抬起來，還，還搬走椅子?。【瓦@樣，我開始了一上午的“懸臂征程”。俗話說，萬事開頭難，第一個(gè)簡單的“冬”突然變的異常難寫。害得俺的手不停抖，嘴里哼著“汗水啊止不住的流，止不住的往下流……”“吱！”哇！老爸是屬蝙蝠的！這么小的聲他都聽見了……他訓(xùn)我，“一個(gè)字沒寫就小調(diào)哼起來啦！”老爸把我的姿勢(shì)擺好，然后讓我寫“冬”的第一撇。

我咽了一口口水，拿準(zhǔn)毛筆就劃了一道——哇，完美！老爸見我第一筆寫的蠻不錯(cuò)，就放心出去看球賽了。唉，俗話說，萬事中間難，我有點(diǎn)……不！是非常力不從心！人說氣沉丹田，可俺連丹田在哪都不知道，就憋一口氣，行云流水般的寫起來……“哇！第一字寫得好棒……不過，不像楷書，像行書……”呃，可惡！人家在這流血流汗，辛勤完成的作品，就這么被您槍斃鳥？不就是楷書嘛！我寫我寫！第二個(gè)字是春，老師說任何一個(gè)橫不能平。我想了想，又開始寫鳥——我的手臂像吊著一個(gè)大石頭，不能松，又不能緊。只好憑著自己的第一靈感寫下了三橫。

寫撇的時(shí)候，我落筆特重——“恩，誒，好！一氣呵成！這個(gè)撇堪稱完美！”看看示意圖——呃，好像胖了些，哎呀，圖上那個(gè)撇營養(yǎng)不良，哪有我這個(gè)撇好??！“呃，天啊……不是人家營養(yǎng)不良，是你這個(gè)暴飲暴食……”……“哇，又改隸書了??！”“粗了粗了……這個(gè)細(xì)了！”“呃……你這是在浪費(fèi)紙啊……別寫了，來來來，看比賽！”哼！現(xiàn)在知道讓我看了？不！我不！我偏寫，我寫我寫我寫寫！后記：本日損失：304張紙，1噸墨，83枝毛筆。（哇哇哇！今年零花錢沒指望了……）

小小書法家作文 篇8

今天的綜合實(shí)踐課，我們班里十分安靜。原來，我們正在評(píng)選班里的小小書法家呢。

舒老師讓我們把自己寫的書法作品放在課桌上，然后自由參觀同學(xué)的書法作品，并選出一張你認(rèn)為寫得最好的，把手里的一朵小紅花貼在那張作品上。小紅花最多的12個(gè)小朋友，將成為小小書法家。

評(píng)比開始了。我們繞著同學(xué)的課桌走著，左看看，右看看。哎，這個(gè)不錯(cuò)！呀，這個(gè)也還行。是呀，總比這個(gè)好！同學(xué)們都小聲地議論著，交談著。我也在教室里走來走去，覺得那些小紅花多的字，雖然很工整，卻少了書法老師所強(qiáng)調(diào)的力度和筆鋒。我想：我一定要找出真正寫得好的同學(xué)。走著走著，我忽然發(fā)現(xiàn)王姝昱的字非常不錯(cuò)：結(jié)構(gòu)合理，一筆一畫都有些書法的味道。對(duì)，我這朵小紅花就給她了。于是，我小心地把手里的小紅花貼在了王姝昱的書法紙上。

回到自己的座位上，我驚奇地發(fā)現(xiàn)自己的書法紙上竟然也有兩朵小紅花！我高興得差點(diǎn)跳起來。最后，經(jīng)過舒老師最后的評(píng)選，12個(gè)小朋友成為我們班里第一批小小書法家，這其中也包括我。

我高興地想：只要功夫深，鐵棒磨成針！看來我一個(gè)暑假認(rèn)真練字的功夫沒有白費(fèi)呀！

小小書法家作文 篇9

我們班有一個(gè)小小作文家，你猜她是誰呢？那就是陳心如。每次她打日志打的都很好，也很認(rèn)真。

比如說有一次打日志的時(shí)候，我打完后去看陳心如打，哇，陳心如打的是多么的好，有很多優(yōu)美片段：郝峪位于淄博市博山區(qū)的南部。那里青山環(huán)繞，碧水長流，空氣清新。

陽春四月，成片的桃花競(jìng)相開放，整個(gè)山上一片粉色，就像一幅水墨畫，好似人間仙境一般，怪不得郝峪還叫桃花峪呢！

郝峪的水也很是奇特。那從高山上流下的清澈見底的溪水一會(huì)兒緩緩地流下，一會(huì)兒騰空而起，好像一條美麗的銀鏈，從山上滑過。

她寫的字很好，每次寫字的時(shí)候她肯定是一筆一劃的認(rèn)真寫，她把那些頓筆也都寫出來了，肯定每次她都把最好的字寫了出來！我心里想。她是多么的認(rèn)真，不用說，一下就只粘到墻上去展覽了。我說：陳心如，你是怎么把這樣的字寫出來的？寫的真好！那就是學(xué)書法時(shí)間學(xué)的長了唄！我心里想：不可能就是學(xué)書法學(xué)的時(shí)間長了那么簡單。

還有一次，陳心如的字楊老師在全班表揚(yáng)了：于東楷是每次寫字都認(rèn)認(rèn)真真的寫，雖然她寫的有時(shí)候有些慢。但是我沒有想到楊老師竟然連我的字也展出來了。

這就是陳心如認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。

小小書法家作文 篇10

每當(dāng)我看到墻上的一幅幅書法作品時(shí)，不禁想起了我最初學(xué)習(xí)書法時(shí)的經(jīng)歷……

在我上幼兒園時(shí)，爺爺說：“你已經(jīng)大了，爺爺教你學(xué)寫毛筆字好嗎？”“好！”毛筆字，以前看爺爺在紙上胡亂涂鴉，感覺很好玩，現(xiàn)在我長大了，爺爺讓我也來寫，我一定會(huì)寫得比爺爺要好。

剛剛接觸寫毛筆字，爺爺告訴我：“寫字時(shí)一定不能分心，這樣才能讓寫了來的字優(yōu)美流暢！”哦，那爺爺自己寫字時(shí)，必定分了心，要不寫了來的字怎么奇怪無比呢？我開始練字了，爺爺教我握筆的姿勢(shì)：大拇指握筆的左側(cè)，其余四指握筆的右側(cè)，每個(gè)指頭之間應(yīng)保持一厘米的距離。我雖然似懂非懂，但總覺得爺爺太啰嗦了。不管三七二十一，飛快地拿起毛筆，在紙上寫起了自己的名字。完成后，我讓爺爺來評(píng)價(jià)我的作品，沒想到，爺爺竟不夸我，反而嚴(yán)肅批評(píng)了我：“你看你寫的毛筆字，歪歪扭扭的，每個(gè)筆畫都不認(rèn)真寫，心浮氣躁這樣的寫出來的字怎么會(huì)好呢？”爺爺說完后，指著墻上的“拼搏”二字讓我看。確實(shí)，墻上的字猶如一匹匹奔騰的駿馬，跨著它矯健的步伐，向前飛奔而去。從那兩字中，我能感受到爺爺寫這幅字畫時(shí)，豪情壯志似乎充滿了他的心。于是，我集中注意力，握著筆，認(rèn)真地寫了起來，一筆、一畫。我把自己溶入字的意境，完全沉浸在書寫的世界中，又一張作品完成了，是一個(gè)“靜”字。爺爺看完后說：“你看，只要掌握技巧，并且努力練習(xí)，寫出來的字不就漂亮多了嗎？所以人，不管做任何事，只要認(rèn)真做，努力做，就一定能成功?！蔽衣犃诉B連點(diǎn)頭，爺爺說的確實(shí)有道理。我明白，這其實(shí)寄托著爺爺對(duì)我的厚望。嗯，我一定不能辜負(fù)爺爺對(duì)我的期望。

已經(jīng)學(xué)了幾年的書法了，我不僅寫的毛筆字比從前有了很大的進(jìn)步。我記住爺爺?shù)慕陶d，不管做任何事情，努力不懈，從不輕言放棄，這是我學(xué)習(xí)毛筆字最大的收獲，我真想大聲說出：“爺爺，謝謝您！”

小小書法家作文 篇11

一桿毛筆，一張宣紙，一展硯，一瓶墨。便能書寫出一手令人拍案叫絕的隸書。她就是王汐，是我身邊一位了不起的"小小書法家”。

在我的書法班里，她從不喧鬧，從不高傲，但卻是我們班最牛的一位。一次老師讓我們對(duì)貼寫段很難的捥聯(lián)。正當(dāng)大家愁眉苦臉，望著字帖無從下手之時(shí)，她已經(jīng)開始動(dòng)筆了。而當(dāng)大家寫得差不多了的時(shí)候，老師就下來轉(zhuǎn)，那眉頭越來越緊，都擰成了一股麻花。但走到了王汐的位置旁，他停了下來，眉頭漸漸舒展，目不轉(zhuǎn)睛地盯著那字。過了許久，他聽了清嗓子說：“大家先把手頭上的東西放一放，過來看看王汐寫的字?！痹捖?，大家都圍了過去。

那字又扁又平，上下都留有三分之一的空格這就是隸書的特點(diǎn)。而且筆勁有力，線條流暢，可以看出拿筆很穩(wěn)，從側(cè)面證實(shí)了拿筆人的功力絕對(duì)不會(huì)差！筆畫有長有短，有粗有細(xì)，特點(diǎn)十分明顯。就連那隸書中最難寫的"蟬頭燕尾”也被她一筆帶過，不多簽一筆寫得這個(gè)字更加秀氣，不累贅。這樣一副完美的作品根本挑不出毛病。每個(gè)字跡保留了隸書原本的特點(diǎn)，還加入了王汐自己的風(fēng)格。

看了一會(huì)，贊美聲，敬佩聲，此起彼伏?！巴?，寫的真好，你練了很久了吧？""喲，王汐深藏不露嘛?！薄鞍Γ梢越探涛覇?？你真了不起。"……“哼哼，大家要向王汐學(xué)習(xí)，不只是這一次，她的字從來都寫得很好，只是從不張露而已。

王汐總是低調(diào)地學(xué)，認(rèn)真地練，讓自己的造詣“更上一層樓”。我相信總有一天她會(huì)成為真正優(yōu)秀的書法家。

關(guān)于寫心想法的作文

我們的作文記載了我們的成長路程，通過寫作文可以讓我們的情感通過文字表達(dá)出來，一篇優(yōu)秀的作文是一枝魔杖，它可以點(diǎn)石成金，有沒有優(yōu)秀的作文給我們提供參考呢？經(jīng)過編輯精心整理，推出寫心想法的作文，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁。

寫心想法的作文 篇1

小灰兔和小蝌蚪都住在林子邊上,它們是好朋友。過了些日子，小蝌蚪不見了，一只小青蛙蹲在池塘邊。當(dāng)小灰兔找小蝌蚪時(shí)，小青蛙說：我就是你要找的朋友。小灰兔不解地說：不對(duì)啊，小蝌蚪有長長的尾巴，而你卻沒有。小青蛙說:現(xiàn)在我長大了，就變成青蛙了。

小灰兔回家問媽媽：媽媽，我很快要長大了嗎？很快！我們兔子都長得很快！媽媽說。那我長大了會(huì)變成什么樣子？媽媽不明白兒子的意思。我是問，我長大會(huì)變成什么樣的動(dòng)物？就是長成大兔子，像你爸爸那樣兒的！

小灰兔不愿意變成大兔子，它要變成另一種動(dòng)物。

這時(shí)，森林里傳來了悅耳的鳥叫聲，對(duì)，就變一只小鳥吧！小灰兔想著，那我就可以自由自在地飛，在枝頭唱歌了！

枝頭上有一只跟它差不多大小的鳥，黑羽毛，紅眉，模樣好看，歌兒唱得也好聽。您叫什么名字？小灰兔抬頭大聲問。我叫大雷鳥。

當(dāng)小灰兔告訴它自己想變大雷鳥的念頭時(shí)，大雷鳥依舊唱它的歌。連小灰兔告訴它獵人來了它都沒聽見。直到砰砰幾聲槍響，大雷鳥的尾巴被打掉一大半。小灰兔想：大雷鳥歌聲嘹亮，但耳朵不靈，不像我們耳朵總是豎著，一有動(dòng)靜就知道。它不想做大雷鳥了。

小灰兔跑了一陣，見到一只松鼠在枝頭上跳來跳去，日子過得挺快活。小灰兔就想變成一只松鼠?？墒钱?dāng)松鼠把筑窩、儲(chǔ)存冬糧等本領(lǐng)教給它時(shí)，兔子卻想：那多費(fèi)事啊，我們兔子沒有那么多費(fèi)事勞神的麻煩事兒！它借口不會(huì)爬樹，溜走了。

小灰兔一溜煙兒跑到一塊空地上?？吹揭恢缓?。這狐貍說多漂亮就有多漂亮，紅彤彤的皮毛，白生生的肚皮，蓬松的大尾巴，兩只耳朵沖天豎著。變成一只狐貍真夠棒的!仔細(xì)一想不成,這狐貍整天偷偷摸摸地襲擊別人,抓誰咬誰，我不能變成狐貍。其實(shí)狐貍也不愿意小灰兔變成它的樣子，兔子變成狐貍，那狐貍吃誰去？

小灰兔又在林子里找它喜歡變的動(dòng)物。一會(huì)兒想變刺猬，但一想刺猬誰也不能撫摸；接著，又想變一只海貍，可又嫌河里太潮濕。有一回，它差點(diǎn)兒拿定主意變狗熊，可小灰兔不愿在窩里舔著爪子過冬，所以，變狗熊的事兒也只好告吹。

小灰兔在林子外的沼澤地邊碰見比熊還大的家伙，腿長得像柱子，長長的耳朵竟有四只，在那里吧嗒吧嗒用舌頭吃白楊樹枝葉。小灰兔打聽到那是駝鹿，四只耳朵中有兩只是犄角，是用來對(duì)付豺、狼、虎、豹的。駝鹿也吃胡蘿卜，不吃小動(dòng)物。小灰兔打心眼里喜歡駝鹿。它想：就變駝鹿吧！隨后又問駝鹿，你們不睡在窩里舔著爪子過冬嗎？你說那里去了，你以為我們是狗熊？狗熊才那樣過冬。駝鹿不由地笑出聲來。小兔一聽長成一頭成年駝鹿得過上五六年，它又打消了這個(gè)念頭。

小灰兔惱喪地回到家，看到水里的自己，渾身絨毛稠密松軟，四只爪子強(qiáng)勁有力，一對(duì)大眼睛，一雙大耳朵。做一只漂亮的兔子，什么也不用變！

寫心想法的作文 篇2

感恩的心“感謝有你，讓我有勇氣做我自己……，每當(dāng)我聽到這首歌”心中就會(huì)感到激情澎湃，感恩，一個(gè)多么令人熟悉的字眼，又有多少人真正做到感恩呢，曾經(jīng)聽過這樣一個(gè)故事？有一個(gè)青年去一家大公司應(yīng)聘工作：他帶著自己的簡歷來到老板面前，嘴角勾起了一絲笑容，隨之問的一個(gè)問題令這位青年大吃一驚。青年很茫然“老板嚴(yán)肅起來”你現(xiàn)在就回去。給你的母親洗一次腳，青年百思不得其解“他回到家里，便要給母親洗腳”母親被他這突如其來的舉動(dòng)給震住了，當(dāng)青年把母親的雙腳浸在水中，他清楚的看到了一雙滿是裂痕的腳，他一下子什么都明白了……第二天。他又一次來到老板面前，老板還沒開口問他。他就鄭重的對(duì)老板說，我終于明白了，老板聽了：笑著說“一個(gè)真正懂得感恩的人：懂得感恩是多么重要，一個(gè)人只有懂得感恩：一個(gè)有思想、有抱負(fù)、有愛心的人，感恩也就在我們身邊，許多孩子都會(huì)為自己的父母送上節(jié)日的祝?！睂W(xué)生們都會(huì)捧著一束鮮花。

寫心想法的作文 篇3

時(shí)光，牽掛不了你的分秒

歲月，不可等待你的步伐20xx已悄然走過

20xx將煥發(fā)光彩人，不可能沒有夢(mèng)想

沒有理想的人，就只能當(dāng)慢慢前進(jìn)的蝸牛不是你沒有能力而是你缺乏勇氣

反之，貴在立志、努力上進(jìn)的人便是飛翔在藍(lán)天中的雛鷹你有堅(jiān)定的志向你有付諸于行動(dòng)的勇氣

20xx，你將是怎樣？你想當(dāng)蝸牛還是雛鷹你有敢于實(shí)踐的勇氣嗎？

雖說快樂的寒假即將來臨，但是期末考試在我眼中更為重要。成績兩字對(duì)我來說是那么重要！在語文老師眼中，我是一個(gè)學(xué)霸，自然要好好發(fā)揮；在數(shù)學(xué)老師那里，我又是她的寵兒，當(dāng)然要考得好一些；英語老師對(duì)于我平時(shí)的成績是相當(dāng)?shù)臐M意，萬一考砸，我豈不是無地自容？

數(shù)學(xué)是我的弱項(xiàng)，我常常這樣想：農(nóng)夫們喜歡把雞和兔子關(guān)在一個(gè)籠子里，卻不知道它們各有多少只？卷子上總有那不停奔跑的甲乙。農(nóng)夫喜歡把羊拴在角落，讓我們?nèi)デ笏某圆菝娣e。還有那一大群的商人數(shù)不清自己賺了多少錢即將面臨的考試讓我憂心忡忡，真心希望20xx能給我?guī)砗眠\(yùn)。自然，我也得靠自己的勤奮，否則，一事無成。人貴立志，事在人為，立志求學(xué)，努力上進(jìn)！

我的第二個(gè)愿望則是讓天下人充滿愛心。每每聽見貓的喵叫聲，我立刻就有了憐憫之心，小貓們被人欺負(fù)，受著挨打，卻無法訴苦，那些人給小貓喂辣椒水，踢懷孕的母貓有沒有慚愧之心。貓咪們真是啞巴吃黃連，有苦說不出??！可憐可憐它們吧，它們都有生命，如果別人這么對(duì)待你，你愿意嗎？換個(gè)角度，如果受害的是你，那你難道沒有任何的疼痛感？人類和動(dòng)物要和睦相處，萬萬不可仗著自己有能力去傷害他們?。?/p>

第三個(gè)愿望，則是希望父母能夠健健康康，不必再為我操勞！慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸?？蓱z天下父母心，他們?yōu)槲覀兏冻鰠s不求回報(bào)，作為孝子、孝女，怎能無動(dòng)于衷？爸爸媽媽，我愛你！你們幸苦了！

寫心想法的作文 篇4

冷瑟的秋風(fēng)將那片倒掛的黃葉輕輕吹落，——題記當(dāng)一個(gè)生靈在世間響起第一陣啼哭時(shí)，她便擁有了至高無上的生命。她感謝身邊的每一個(gè)人。他的到來并沒有受到任何人的歡迎，當(dāng)父母把她帶到人間的那刻起。成了在農(nóng)村土生土長的女孩，然而歲月卻無情地在他臉上留下道道傷痕，她深知自己永遠(yuǎn)也無法報(bào)答父親的養(yǎng)育之恩。而她只能做的就是努力學(xué)習(xí)，就是憑著這種堅(jiān)定的信念”一路上的艱辛她都咬緊牙關(guān)挺了過來。使她更感這個(gè)家的幸福和偉大。是這個(gè)貧窮但卻幸福的家，讓她不會(huì)再度感到被遺棄的恐懼，不會(huì)再為那些冷嘲熱諷而流淚，她感激這個(gè)家，是這個(gè)家給了她溫暖與力量。名字就叫《感恩》，就在她幸福地徜徉在書海中時(shí)，由于生活的艱辛。她不得不離開那個(gè)帶離自己飛翔的地方，她躲在被窩里偷偷地流淚。心里一直在掙扎，然而在家人面前她卻表現(xiàn)出一副無所謂的表情，為的是不讓家人擔(dān)心，可誰又知道她是多么渴望回去完成自己的求學(xué)之路，就在她不在抱任何希望時(shí)。一位好心人給了她繼續(xù)求學(xué)的希望。當(dāng)收到好心人的來信慰問時(shí)，她感到自己是幸福的。她不僅有身邊親人無微不至的關(guān)心，同時(shí)還得到好心人物質(zhì)上的幫助和滿載的精神財(cái)富，人生路上多了一位她應(yīng)感激的人。生活中除了有黑暗。

心理描寫法作文11篇

小編為您整理的“心理描寫法作文”啟迪您的思考。作文可以提高語音語調(diào)和朗讀能力，寫作的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于完成一個(gè)作品的成就感。同時(shí)優(yōu)秀文章還能讓我們?cè)诳荚囍械玫礁叻帧Ｎ夷芙o您的建議僅供參考不代表對(duì)方需要完全聽從！

心理描寫法作文(篇1)

轉(zhuǎn)眼到了初二，但小學(xué)時(shí)的那一件事卻時(shí)時(shí)地在我腦海中出現(xiàn)層層漣漪，也許是由于她教會(huì)了我“從此不要再撒謊”的道理。

記憶被拉回到小學(xué)五年級(jí)，那是一次期末考試。貪玩的我一個(gè)字也沒有溫習(xí)，看到考卷猶如看到了天書。看著時(shí)間一分一秒的劃過，我也只能看著那張寫的少而又少的試卷發(fā)呆。忽然作弊的動(dòng)機(jī)在我腦海中一閃而過，在經(jīng)由一番思惟斗爭后，“做賊”的欲望終于將理智牢牢地壓住。我寫了張小紙條“把你的卷子給我看看，謝謝啦?！彪S后便一手扔給了我前面一排我們班長的座位上。

當(dāng)她看完紙條后，絕不留情的給我扔了過來，我剛想埋怨幾句，意外發(fā)生了：我一不留神，紙條便掉在了地上，正在我心中保佑著老師不要發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，眼見的老師已經(jīng)邁著大步朝這里來了，他迅速地?fù)炱鸬袈湓诘氐募垪l，厲聲問道：“這是誰干的？”我悻悻的站起來，耷拉著頭不敢面多老師那咄咄逼人的目光，咬了咬牙，心虛地說道：“不——不是我，不是我干的，是——是她……”老師將目光轉(zhuǎn)移到她身上。全班同學(xué)的目光全都聚焦在我們倆的身上，我的臉燙的簡直像一個(gè)煮熟的雞蛋。

在聽說她被老師叫到辦公室，已經(jīng)取消了考試資格后，我心里像針扎了似的，伴著愧疚一個(gè)勁的疼。我趴到辦公室門邊，看見老師慍怒的目光直視著她，“為什么要這樣做！”老師帶著壓抑的怒吼在整個(gè)辦公室回響，我忽然害怕她會(huì)將事實(shí)講出來，但是她的回答完全打消了我這個(gè)動(dòng)機(jī)。“老師，對(duì)不起，都是我求分心切，下次絕對(duì)不會(huì)了?！?/p>

我的眼淚不知不覺的滴落下來，我真有種沖動(dòng)，想馬長進(jìn)辦公室說出實(shí)話。但是理智按捺了我。當(dāng)她從辦公室出來時(shí)，我竟然從她臉上看不出一絲委屈，只有坦然和歉意。她一出門就看到了我，我一剎那間酡顏了，我支支吾吾地說：“對(duì)——對(duì)不起，讓你替我背了黑鍋?！彼谷恍α诵Γ耙院蟛灰偃鲋e啦，我知道你想要考出好成績，但是要靠自己努力啊?！蔽业难蹨I又不爭氣似的流了下來，但它流到嘴里的時(shí)候，是很甜的，由于我品嘗到了老實(shí)的味道。

從那以后，我再也不會(huì)等閑撒謊了。假話中不可能開出錦繡的花朵，從此我要在我的心田中埋下一顆老實(shí)的'種子，并將精心呵護(hù)它，讓它生長，盛放出鮮艷的花朵來。

心理描寫法作文(篇2)

人的行為是由他的心理、性格決定的，因而刻畫其情感體驗(yàn)、心理變化的歷程，必定有助于展示其內(nèi)心世界的精神品質(zhì)。心理描寫既可以直接刻畫、交待和說明，也可以通過夢(mèng)境、幻覺、錯(cuò)覺等間接的辦法進(jìn)行。在課本中，梁生寶為了節(jié)省旅費(fèi)而寄宿在車站，還自言自語地說，這里又雅靜，又寬敞，這是直接的描寫;在(賣火柴的小女孩》中，小女孩對(duì)奶奶、對(duì)溫暖、對(duì)圣誕、對(duì)美餐的憧憬，是幻覺的描寫;而小弗朗士聽到屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，心里想:他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德語唱歌吧!這一段，則是以物喻人，曲折婉轉(zhuǎn)地反映我的心理的。

心理活動(dòng)，無時(shí)不有，形諸文字，要緊的是貼切、細(xì)膩。某同學(xué)寫了篇《座位風(fēng)波》的作文，當(dāng)我注視著老師慢慢地在黑板上排出新座位表時(shí)，文中有這樣兩段成功的心理描寫:

還沒有我的名字，我下意識(shí)地低下了頭。從小學(xué)起，不知道編過多少座位，然而今天不知哪來的一陣緊張，心兒咚咚地跳著，跟考試過后發(fā)試卷一樣。真見鬼!

聽說還要讓男女混坐唉，班主任也真是的!以往老師編座位總是煞費(fèi)苦心，太好的不能坐在一起上課愛講話;脾氣不合的要分開免得拌嘴;特別是男女生，可得離遠(yuǎn)點(diǎn)擔(dān)心引起什么藍(lán)色風(fēng)波萬萬沒有想到，黑板上果然出現(xiàn)了男女混坐的名單。唉，和我同座的會(huì)是誰呢?

通過這樣一段描寫，作者成功地展示了我心里的不安和疑惑。

生活在校園里，同學(xué)們有著非常豐富的作文題材。在看似平淡的校園中，會(huì)時(shí)有激起你的心靈浪花的契機(jī)。例如:以往在成績名次上一直跟你咬得很緊的一位同學(xué)，這一次把你落下好幾位，你的自薄心受到了損傷，而此時(shí)你又發(fā)現(xiàn)那位同學(xué)的高分里有老師的誤判甚至他自己的作弊，這時(shí)你的心情可能很不寧靜;中學(xué)要畢業(yè)了，眼前出現(xiàn)了好幾條岔道，你耳邊各種各樣的建議都有，使你舉棋不定;老師的教導(dǎo)你盡管并非句句信奉，但大多數(shù)已潛移默化地為你所接受了，而實(shí)際生活中的某些事又使你難以心口一致、心手一致，于是，你又覺得困惑;或者，你正要出門去郊游，卻來了個(gè)你不想接待卻不能不接待的人，你焦灼地盼望這位不速之客快點(diǎn)離開，卻又怎么也想不出辦法這些體驗(yàn)，都可以成為作文中進(jìn)行心理描寫的基礎(chǔ)。如果作文本身是寫自己，那當(dāng)然可以暗渡陳倉;如果作文中寫的是旁人，也不妨移花接木。人同此心，心同此理，只要打破某些不必要的禁忌(比如一定要寫自己實(shí)際經(jīng)歷的事情)，是完全可以描寫出有聲有色的心理活動(dòng)來的。

心理描寫法作文(篇3)

今天，我的心情格外好，因?yàn)榻裉煸缟希以趯W(xué)校大廳撿到了10元錢。

早晨上學(xué)的時(shí)候，我正向班級(jí)走去，突然，同班同學(xué)楊昊從背后竄了出來，嚇了我一大跳!于是，我便和楊昊一起走向教室。

快走到大廳的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)亮亮的東西躺在地上，看起來像張鈔票。我快速地走了過去一看，“哇，錢!”我又趕快捂住嘴，觀察四周有沒有人，然后迅速把錢拾了起來。

這時(shí)楊昊正好走了過來，我神秘地對(duì)他說：“噓，我撿到10元錢?！彼昧w慕的眼神看著我說：“費(fèi)玉池，你的運(yùn)氣太好了！”接著他又說：“我覺得你應(yīng)該把這錢交給葛老師?！?/p>

我仔細(xì)琢磨，覺得楊昊說得對(duì)。如果我把這10塊錢不上交給老師，被同學(xué)們知道一定會(huì)瞧不起我，萬一再被老師知道，還會(huì)挨批評(píng)；交給老師，一定會(huì)被表揚(yáng)呢!

于是，我決定采納楊昊的建議。

可當(dāng)我們來到班級(jí)，葛老師還沒來，所以，我只好先讀書。過了一會(huì)兒，葛老師挎著手提包走進(jìn)了教室。我以飛箭般的速度沖了過去，大聲喊：“老師，我撿到了10塊錢!”

葛老師接過錢，笑瞇瞇地對(duì)我說:“嗯，費(fèi)玉池表現(xiàn)不錯(cuò)，拾金不昧，值得表揚(yáng)。”

哈哈，這是我人生第一次被葛老師表揚(yáng)，心里感覺美極了。

作文題目：我撿到10元錢啦

寶應(yīng)縣望直港鎮(zhèn)中心小學(xué)四（1）班費(fèi)玉池

點(diǎn)評(píng)：小作者圍繞“撿到10元錢”，把自己的心理變化過程生動(dòng)刻畫出來了，先是激動(dòng)，接著有些矛盾，最后終于決定交給老師，寫出了被葛老師表揚(yáng)后的快樂心情，一個(gè)天真無邪的兒童形象展現(xiàn)在讀者面前。說真話，抒真情，這是文章的可貴之處，好！

心理描寫法作文(篇4)

心理描寫是對(duì)人物在一定的環(huán)境下產(chǎn)生的想法、感觸、聯(lián)想等內(nèi)心的思想情感活動(dòng)的描寫，它旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品質(zhì)。

如果說人物的肖像、言語、行動(dòng)的描寫側(cè)重于展示人物形象的外部風(fēng)貌，讓讀者透過這些描寫窺見或感受人物內(nèi)心的活動(dòng)，那么，心理描寫則直接披露人物的內(nèi)在隱秘世界。它們的互相結(jié)合，就能夠使人物形象更為真實(shí)、完整、豐滿而且深刻，因而也更加富有藝術(shù)感染力。

在心理刻畫時(shí)，要注意捕捉人物內(nèi)心的變化，尤其是那些一閃即逝的心靈波動(dòng)。在描述心理變化軌跡時(shí)，要做到波瀾起伏、跌宕多姿。

例文

現(xiàn)在，她孤單單地只身獨(dú)坐，弟妹們也不在身邊，她思潮起伏，默默地回顧種種戀情舊意，她想到，她已和丈夫永遠(yuǎn)結(jié)合在一起了，他的真誠和愛情她是深信不疑的，她對(duì)他也是一片真心，他的安靜沉著和老實(shí)可靠似乎是天賜之福，一個(gè)正直的婦女應(yīng)該把她一生的幸福建筑在這些基礎(chǔ)上;她相信他會(huì)永遠(yuǎn)關(guān)懷她和她的弟妹們的。另一方面呢，維特在她的心中占據(jù)了十分寶貴的位置，從他們相識(shí)的最初一刻起，兩人就顯得情投意合，融洽無間，經(jīng)過長時(shí)間的交往，他已經(jīng)在她的心中留下不可磨滅的印象。凡是她感到興趣的事，或是她想起什么有味的事，她習(xí)慣于和他分享，他的離去會(huì)在她整個(gè)心靈上撕開一個(gè)可能永遠(yuǎn)無法填補(bǔ)的裂口!哦，如果她能夠在剎那之間使他變成她的嫡親哥哥，那她會(huì)多么幸福!她可以在她的女友中間介紹一位和他結(jié)婚，他和阿爾貝特的關(guān)系也就可以完全恢復(fù)!

她把她的女友逐個(gè)想了一遍，覺得每人都有些缺點(diǎn)，沒有人配得上他。

人物“孤單單地只身獨(dú)坐”這一動(dòng)作給作者一個(gè)很大的創(chuàng)作空間，也給讀者一個(gè)很大的想象空間，內(nèi)心的感受由作者描述出來，顯得真實(shí)可信。

心理描寫法作文(篇5)

今天下戰(zhàn)書，突如其來的考試讓我心里砰然一陣！會(huì)不會(huì)考差呢？這個(gè)問題一直在我腦海里浮現(xiàn)，讓我無法靜下心來思索每一道題。每次考試我都會(huì)看錯(cuò)幾道題，好比：把加法看成減法，把乘法看成除法，本來就算對(duì)了，但寫下來有是錯(cuò)的。

考試開始了，我看了一遍題就開始計(jì)算起來，一直做到了最后的增分點(diǎn)的兩道題一直不要我算出它，結(jié)果我慢慢的思索起來······結(jié)果思索了10來分鐘，算出了3個(gè)算式，但是它又擋住了我的去路，唉！我心里默默念到：“我跟你無冤無仇，你為什么要害我呀！誰來幫我做主??！我的天納！這道題是10分額！”最后交卷的時(shí)間到了，我念念不舍的把卷子交給了組長，我的心里必然想到，明天不會(huì)有好日子過，肯定要男女混合雙打。

第2天結(jié)果試卷發(fā)了下來，我一看我的分?jǐn)?shù)——大吃一驚，是我有史以來考的最糟糕的卷子了！我心里很害怕回去挨打，我的天??！NO，我不想“犧牲”??！

經(jīng)由這次考試我明白了以后無論做什麼都要用心、仔細(xì)、不能馬虎，以后要像我虹霞阿姨———爸爸的表妹，多多學(xué)習(xí)她的優(yōu)良品德！將來成為國家的棟梁！

心理描寫法作文(篇6)

考試，它既是我最畏懼，但又是我最期待的.每逢考試前夕，我總會(huì)睡不著，心七上八下的，就像用棒子重重地打在心上“咚咚”直響.但我又非常期待考試.由于考試才能證實(shí)我的真實(shí)成績，才能證實(shí)我一個(gè)學(xué)期里用努力換來的勞動(dòng)成果有多豐厚.

“鈴、鈴、鈴”進(jìn)考室鈴響了，同學(xué)們接踵走進(jìn)考室.監(jiān)考老師也走進(jìn)了教室.我仔細(xì)打量著這位老師.她不高不矮的個(gè)子，苗條而勻稱的身材.一張布滿但愿與自信的臉上，鑲嵌著一雙明亮而有神的大眼睛，嘴角總帶著一絲親切的微笑，她很快就把卷子發(fā)到了同學(xué)門手上.開始答卷了，教室里靜偷偷的，只聞聲沙沙的寫字聲，同學(xué)們?cè)诰o張的答卷……應(yīng)用題前三題我很快就做出來了，第四題可把我難住了.我反復(fù)看了幾遍標(biāo)題問題，仍是不知道從哪里下手.怎么辦?怎么辦?我急得像熱窩上的螞蟻，兩夾漲得通紅，差點(diǎn)把含在嘴里的筆套咬碎.冷靜點(diǎn)!冷靜點(diǎn)!我強(qiáng)迫自己鎮(zhèn)靜下來……對(duì)了，老師不是說過，遇到難理解的應(yīng)用題，可以畫線段圖幫忙嗎?于是，我在紙上“沙沙”的畫著.這寶貝真靈，線段圖一畫，困難終于解決了.我臉上露出了勝利的微笑……

經(jīng)由那次考試后，我不再害怕考試呢!只要心情平靜，再加上平時(shí)的努力學(xué)習(xí)，就一定能取得好成績.

心理描寫法作文(篇7)

今天，考試的試卷發(fā)下來了，一看分?jǐn)?shù)媽呀我的心哇涼哇涼的?。≡趺椿厥掳?？咱看看錯(cuò)的題，平行的性質(zhì)、對(duì)錯(cuò)角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角唉！我的心似乎掉進(jìn)了無底洞似的啊。郁悶??！

放學(xué)后，我回到家中，仔細(xì)的改著錯(cuò)題。我拖著像灌了鉛似地雙腿。把這個(gè)悲痛的消息告訴了媽媽，媽媽看了后，臉色大變。但是，并沒有訓(xùn)我，而是激勵(lì)我下次一定要努力。這時(shí)，我那一大滴一大滴的金豆豆也只能往肚里咽了，心里像是打翻了五味瓶，不知什么滋味。

這回考試考砸了，找出了兩大原因，一是因?yàn)樘中?、太馬虎、輕視題目，二是我最近沉迷于課外書，武俠小說，把整個(gè)心思都用在了上面。導(dǎo)致上課有時(shí)心不在焉，我下定決心，一定改正這兩個(gè)毛病。爭取下次考個(gè)好成績。

心理描寫法作文(篇8)

人的一生中，會(huì)碰到良多的選擇，一時(shí)間找不到結(jié)果，十分著急。這時(shí)，不如靜下來，閉上雙眼，聽聽自己內(nèi)心的聲音，做出最滿意的選擇?！}記

我是一個(gè)愛猶豫的女孩，做什么都下不了決定，對(duì)此，我十分苦惱。

今年考完試后，我與媽媽去商場(chǎng)買衣服。走進(jìn)商場(chǎng)，琳瑯滿目的衣服繞得我目眩，每一件都有各自的風(fēng)格。在衣服間穿行，看起來每一件都很好，要說哪件最好，我也說不清晰。

這不，在兩件衣服眼前我猶豫了。一件是比較成熟的風(fēng)衣，淡淡的藍(lán)色，蕾絲的衣邊，白色絨毛籠蓋著并不寬的衣領(lǐng)；另一件是中款的棉衣，閃眼的黃色，裙式的衣邊，帶著一個(gè)蓬蓬的帽子。站在兩件衣服眼前，我使勁的摳著指甲，半天沒說一句話，頭上都開始冒虛汗了。急性子的媽媽等不及了，問道：你喜歡哪個(gè)？我支支吾吾的，她又說：風(fēng)衣不錯(cuò)??！我陷入了沉思……

選風(fēng)衣吧，穿起來很酷，況且都16了；不行，可是風(fēng)衣穿起來好重，里面還得穿幾層，顯得粗笨了；選棉衣吧，今年春節(jié)肯定很冷，我可不喜歡穿好幾層；還不行，棉衣看上去好肥啊，顯得我身材不好不外呢，那個(gè)棉衣真的很不錯(cuò)，不行的話，就選它了

內(nèi)心不中斷的掙扎后，我決定服從內(nèi)心的聲音棉衣。忽然發(fā)現(xiàn)，順著自己內(nèi)心的聲音所做了決定之后，好開心，好輕松啊！

因此，陷入迷茫時(shí)，不妨當(dāng)真地聽聽自己內(nèi)心的聲音，固然有些麻煩，但是最最少不會(huì)后悔，可以輕松地作出決定。

心理描寫法作文(篇9)

離考試還有五分鐘的時(shí)候，我再一次檢查我的文具盒，看看文具準(zhǔn)備好了沒。

中性筆，好好地躺在文具盒中；鉛筆，乖乖地趴在文具盒里內(nèi)；橡皮，安靜地坐在文具盒里；尺子，咦？尺子跑哪去了?我再一次檢查，嘴里還喃喃自語中性筆,鉛筆,橡皮還是不見尺子。我看了看表，糟了，快上課了，怎么辦？怎么辦呢?我著急地看了看旁邊的同學(xué)，心里想要是有人可以幫幫我就好了----可是沒有，周圍的同學(xué)都在認(rèn)真地準(zhǔn)備著東西，只有我，在焦急地東張西望，六神無主的我心里想有一只調(diào)皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想昨天晚上還在呀，現(xiàn)在怎么沒了呢？難道它長翅膀飛了？那我考試怎么辦?這次百分之八十的題目都要用上尺子，我該怎么辦？向同學(xué)借？可是每個(gè)同學(xué)也都只帶了一把呀！我越想越著急。上課了，我連作業(yè)都不寫了，一直在背書。（萬一老師抽查到我，看我背得結(jié)結(jié)巴巴，會(huì)不會(huì)批評(píng)我呢？要是老師抽查到我會(huì)背的小節(jié)就好了，就怕老師抽查我不會(huì)背的段落，那我就慘了?。┛傻攘税胩炖蠋熯€是沒有抽到我。一會(huì)兒，抽到我這組了，我的同桌被老師抽到了。他背得不熟，老師說下午還要抽查他。我心想：下一個(gè)肯定輪到我了，我會(huì)不會(huì)背得和他一樣糟呢可是直到下課，老師也沒有抽查我。今天是我第一次升旗，我端端正正的走上了升旗臺(tái)。這時(shí)我的心里非常緊張，心砰砰地跳著，仿佛是一分鐘里跳了一億次。這時(shí)校長宣布：升旗儀式正式開始！第一項(xiàng)，升國旗，奏國歌。隨后一陣雄壯的交響樂聲回響在整個(gè)校園的上空，我忙抓起了升旗臺(tái)上的繩子，開始用力的向下拉，心里想著媽媽對(duì)我說的話：別害怕，別緊張，國旗是不會(huì)掉下來的。終于，國旗升上了頂端，呼啦啦的迎風(fēng)招展，我心里暗暗的說最緊張的時(shí)刻終于結(jié)束了。

初二:戴夢(mèng)夢(mèng)

心理描寫法作文(篇10)

還記得去年期末考試時(shí)，我為了考上個(gè)好成績，只能臨時(shí)抱佛腳，把語文書、數(shù)學(xué)書、英語書、科學(xué)書看了一遍又一遍，背了一遍又一遍，網(wǎng)上各種“毒雞湯”我都試了一遍。

第二天，我忐忑不安的來到考場(chǎng)，趁著早上空余時(shí)間，我趕緊復(fù)習(xí)下一場(chǎng)考試的內(nèi)容。

“叮鈴鈴……”鈴聲響了，監(jiān)考老師抱著厚厚一沓試卷來到了考場(chǎng)。試卷一發(fā)到手，我趕緊去審題，仿佛這一道道題目是“送命題”，答錯(cuò)一道題就要挨一頓“毒打”。

“開始答題！”隨著老師一聲令下，考場(chǎng)上立刻只能聽到“唰唰”的寫字聲。但這些聲音卻讓我緊張了不少……

不過前面的題目還算簡單，寫著寫著我遇到了一個(gè)“世紀(jì)難題”，“A”應(yīng)該是對(duì)的，不對(duì)！“B”應(yīng)該才是，“D”也挺像的，難道是“C”？我心里想著，越想越懵圈。就在我冥思的時(shí)候，突然，我的腦子里好像出現(xiàn)了兩個(gè)“天使”，一個(gè)“黑天使”，一個(gè)“白天使”，“黑天使”說：“不會(huì)就抄別人的唄，只要不被老師發(fā)現(xiàn)就好了！”“白天使”立馬說：“抄別人的就不是你自己的了，你這樣只會(huì)害了自己！”聽了“白天使”的話，我立刻“打”掉了“黑天使”，聽從“白天使”。

我這樣想也不是辦法，看著別人都在奮筆疾書，我越來越著急，不過俗話說的好，不會(huì)就選“C”，所以我就選了一個(gè)“C”。

“交卷！”監(jiān)考老師的話，再次在我耳邊響過。不過我剛好寫完，四科總共成績也理想，318.5分。

心理描寫法作文(篇11)

風(fēng)，吹吧，要是能撫平我心中的傷痛，就吹吧。

風(fēng)，吹吧，要是能吹干我的臉上的淚痕，就吹吧。

天地間，水霧漾漾，一片蒼茫。在這泥濘的小路上，依然只我一個(gè)人，如同茫茫大海上一葉無舵的扁舟，漫無目的地游蕩著。

濕漉漉的我不停地打著冷戰(zhàn)。寂寥的曠野

驀地，一朵小小的花苞，在風(fēng)的撕扯中，懷著無盡眷戀，依依不舍地離開了枝頭。

我心頭不由一顫，忙伸出雙手，牢牢捧住了那嬌小的身軀。這小小的花蕾，還沒來得及綻放生命中的燦爛，就這樣過早地凋零了。

默默握著這早謝的生命，我感覺得到，她也緊緊握著我的手，而這相握的手呵，誰能溫暖誰？

心理描寫法作文16篇

欄目小編精心挑選了一篇關(guān)于“心理描寫法作文”的文章相信你會(huì)喜歡，寫作是展現(xiàn)學(xué)生語文表達(dá)能力的重要途徑之一，作文必須以嚴(yán)密的思維邏輯為基礎(chǔ)。優(yōu)秀的文章需要知識(shí)的沉淀，我們要如何才能寫一篇優(yōu)秀的作文呢？

心理描寫法作文(篇1)

在每個(gè)人的心中總有一處地方放著一個(gè)神秘的盒子，那個(gè)盒子里裝著許多寶貝——那就是五彩繽紛、千奇百怪的理想，今天我就把這些寶貝一一拿出來跟你們分享。

在21世紀(jì)人們常說：失去金錢的人，失去的不多；失去身體健康的人，失去很多；失去心理健康失去信心和勇氣的人，失去一切。許多人們因?yàn)樾涡紊膲毫?，產(chǎn)生了許多煩惱，而有的人因?yàn)椴粯酚^，有了輕生的念頭為此失去了自己珍貴的生命。我的爸爸有時(shí)也會(huì)因?yàn)楣ぷ鲏毫μ蠖a(chǎn)生了許多煩惱。

記得有一天，爸爸從公司回來后坐在沙發(fā)上眉頭緊鎖著臉上沒有一絲笑容。我坐在旁邊，爸爸和我一言不發(fā)。客廳里安靜地掉一根針都能夠聽到。這時(shí)我心里想著：“爸爸怎么這么嚴(yán)肅呢？為什么爸爸和平常有些不一樣呢？爸爸會(huì)不會(huì)是有煩惱呢？”我十分想幫爸爸解決煩惱，讓爸爸每一天都過的無憂無慮。這時(shí)候我便十分渴望當(dāng)一位出色的心理醫(yī)生。我要讓在迷途中徘徊的人走上寬闊的大道：我要把在黑暗中掙扎的人指向光明。

我將我的理想告訴了媽媽，媽媽告訴我：“如果有了理想不去實(shí)踐，那么便成了空想?！蔽议_始思考起來，心理醫(yī)生，這一職業(yè)如何去實(shí)現(xiàn)？人的心理是一種十分奇妙的東西，想要去研究不是這么容易的，但是，如果常與人打交道，那么你就會(huì)對(duì)那一個(gè)人的心理十分的了解，但這還是不夠的，如果一個(gè)人失去了心理健康、失去了信心和勇氣就等于失去了一切。而心理醫(yī)生的義務(wù)就是幫助心理有恐懼或有障礙的人排除這些恐懼、障礙。因此，我有時(shí)候常常會(huì)去幻想我所知道的那些恐懼與障礙，然后再想想如何能排除這些因素。當(dāng)然，最重要的是好好學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)好心理學(xué)，用堅(jiān)實(shí)的理論知識(shí)做基礎(chǔ)，為我能成為一名優(yōu)秀的心里醫(yī)生做好鋪墊。

通向理想的路漫漫，坎坎坷坷，我們?nèi)绻麤]有實(shí)際行動(dòng)和努力，再宏偉的目標(biāo)，再遠(yuǎn)大的志向也會(huì)在瞬間化為泡影。所以，我要從現(xiàn)在開始，為我的理想不懈努力！

心理描寫法作文(篇2)

“大家留意了，獅子大王打算舉辦一場(chǎng)比賽，主題是‘我是最美的’，要求參加的選手來表演一個(gè)節(jié)目。”杜鵑飛在森林上空，大聲喊著。動(dòng)物們聽了，很興奮，都去精心預(yù)備節(jié)目了。

比賽那一天，天空中固然下著蒙蒙細(xì)雨，但仍是沒擾亂動(dòng)物們的興致。第一個(gè)出場(chǎng)的是蜘蛛姐姐，她表演的是彈琴。蜘蛛姐姐飛快地織好了網(wǎng)，用她那細(xì)長的腿，彈出了一首首柔美的曲子。蜘蛛姐姐的表演博得了大家的掌聲。

第二個(gè)出場(chǎng)的是田雞三姐妹，她們表演的是舞蹈。你看，她們的舞姿是多么的柔美呀！她們的表演也博得了大家的喝彩。

第三個(gè)出場(chǎng)的是小夜鶯，可想而知，她表演的節(jié)目就是唱歌了。她那悅耳的歌聲，使那愛動(dòng)的松鼠也安靜下來，全場(chǎng)一片寂靜，等小夜鶯把歌唱完，忽然間，全場(chǎng)暴出了雷鳴般的掌聲。

“接下來是小白兔來表演?！敝鞒秩苏f。只見臺(tái)上一片寂靜，別說小白兔了，連她的一個(gè)人影也沒有。所以，只好讓下位選手先表演。

比賽結(jié)束了，主持人剛想公布這一次的冠軍是誰。只聽，場(chǎng)下一聲“等一下！”大家都把迷惑的目光投向熊奶奶。原來，熊奶奶在馬路上昏倒了，正好，小白兔經(jīng)由這里，看見了這一幕，忙把熊奶奶送進(jìn)了病院，為了照顧她，小白兔就沒有去參加比賽。聽了熊奶奶的話，評(píng)委們?cè)僖淮芜M(jìn)行了討論，終于，確定了誰是冠軍。主持人站在臺(tái)上，大聲說：“今天的冠軍是小白兔，由于心靈美才是真正的美！”

心理描寫法作文(篇3)

教學(xué)要求

1．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人物心理描寫的五種方法。

2．讓學(xué)生運(yùn)用五種心理描寫的方法進(jìn)行寫作。

教學(xué)重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察、想象，運(yùn)用五種方法：內(nèi)心獨(dú)白法、狀態(tài)描寫法、夢(mèng)境幻覺來描寫人物內(nèi)心的真實(shí)感受；運(yùn)用神態(tài)動(dòng)作的方法和環(huán)境烘托法，從側(cè)面展現(xiàn)出人物內(nèi)心的活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)描寫法、神態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)法和以景寓情法，以表現(xiàn)人物心靈世界。

教學(xué)設(shè)想：

以課本中的名著為藍(lán)本進(jìn)行引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，以老師示范、師生互動(dòng)的方式促進(jìn)學(xué)生掌握心理描寫的方法。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

1.設(shè)置情境

師：同學(xué)們，要上公開課了，后面坐了這么多老師，你們心情怎樣？猜猜老師心情怎樣？（緊張、擔(dān)憂??）

師：緊張、擔(dān)憂還不足以表達(dá)我此刻的內(nèi)心。我心里想了很多，請(qǐng)看看燈片

2.出示范例一

看看時(shí)間，離上課還有5分鐘，一會(huì)兒就要給我們可愛的同學(xué)們上課了，又有和我的同仁們切磋的機(jī)會(huì)了，似晨露滋潤花朵，絲絲喜悅浮上心頭?？赡撤N難以言明的東西像蛛絲一樣輕輕地纏繞我的心間，淡淡的擔(dān)憂也涌入心間。面對(duì)這么多老師，在公開教室里，同學(xué)們會(huì)不會(huì)還不適應(yīng)呢？這堂課會(huì)不會(huì)成為我的獨(dú)角戲呢？如果同學(xué)們不配和我，上砸了，怎么辦？那么前幾天我辛辛苦苦備的課和做的課件不就白費(fèi)了呀！哦，老天！千萬別這樣。要相信同學(xué)們，他們思維那么敏捷，他們都有展示自己的欲望，他們一定會(huì)和我一起努力的。是的，要相信他們，一定會(huì)成功的！

二、技法指導(dǎo)

1.明確定義。

心理描寫定義：為了充分展示人物的性格，指對(duì)人物在一定環(huán)境中思想活動(dòng)、精神情感加以描繪。 心理描寫能直接剖析人物的內(nèi)心世界，向讀者展示人物的思想性格，因此，心理描寫也是刻畫人物形象，展示人物精神世界和思想品質(zhì)的重要方法之一。

2.心理活動(dòng)的要求：

符合身份、表現(xiàn)性格、結(jié)合環(huán)境、扣住主題。

3．心理描寫的種類 心理描寫主要分兩大類：直接描寫心理活動(dòng)、間接描寫心理活動(dòng)。直接描寫包括內(nèi)心獨(dú)白、心理狀態(tài)描寫、夢(mèng)境和幻覺描寫等；間接描寫包括神態(tài)、動(dòng)作描寫和環(huán)境烘托、。

4.學(xué)習(xí)內(nèi)心獨(dú)白的描寫方法。

（1）出示范例二

如：我手里攥著萬芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎么說呢？她還會(huì)像以前一樣和我要好么？一定不會(huì)了。 《羚羊木雕》

（2）學(xué)生訓(xùn)練一：

把下面的敘述語言用直接傾吐的方法進(jìn)行描寫。

語文老師把昨天的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我心里很緊張。

老師示范：語文老師把昨天的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，讓我得一次高分，好讓父母高興高興。我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格??！”

5.學(xué)習(xí)心理狀態(tài)的描寫方法。

（1）出示范例三：

①鄭屠大怒，兩條忿氣從腳底直沖到頂門，心頭那一把無名業(yè)火焰騰騰地按捺不住?！遏斕彷犎蜴?zhèn)關(guān)西》

（2）出示范例四：

②一看旁邊的同學(xué)用三角板作一條平分線，我好似暗夜里亮起一道閃光。作平分線，不就可以證明左右線段相等嗎？

（3）學(xué)生訓(xùn)練二

我接到試卷，緩緩地翻過試卷，一看只69分，心里頓時(shí)難過極了。

老師示例：

我接到試卷，緩緩地翻過試卷，一看只69分，頓時(shí)淚水模糊雙眼，那“69”好像兩個(gè)口吐著長蛇的魔鬼向我撲來，將我的心撕咬血淋淋，讓我不得動(dòng)彈，不能呼吸。

提示：心理狀態(tài)的描寫，往往用比喻、夸張等修辭手法進(jìn)行形象表達(dá)。

6.學(xué)習(xí)用夢(mèng)境、幻覺來描寫心理。

（1）出示范例五：

①這天夜里，我睡得十分香甜，夢(mèng)中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個(gè)身著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱?！扼A路梨花》

（2）出示范例六：

②每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來……于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。 《藤野先生》

（簡析：這是《藤野先生》一文的結(jié)尾，魯迅先生通過心理幻覺，描繪當(dāng)時(shí)自己對(duì)先生的思念和敬仰之情。）

（3）學(xué)生訓(xùn)練三。

聽說老師要打電話告訴我爸爸，說我上課玩手機(jī)，我害怕極了。老師示例：

聽說老師要打電話告訴我爸爸，說我上課玩手機(jī)，我心里害怕極了。仿佛看到爸爸憤怒地朝我跑來，猛地朝我臉上“啪啪”地抽打。在一旁圍觀的同學(xué)哈哈地大笑。

7.學(xué)習(xí)用神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫反映心理的方法

（1）出示范例七：

他的臉上仿佛有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說。 《藤野先生》

（2）出示范例八：

他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情，動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺……”《故鄉(xiāng)》

（3）出示范例九

一個(gè)年輕婦女一連唱敗了三個(gè)對(duì)手，逼得對(duì)方啞口無言，于是輕輕的打了個(gè)吆喝，表示勝利結(jié)束，從荊條叢中站起身子，理理發(fā)，拍拍繡花圍裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是說：“你們看，我唱贏了”，顯得輕松快樂，拉著同行女伴，走過江米酒擔(dān)子邊解口渴去了。

（4）學(xué)生訓(xùn)練四。

看到爸爸打工回來，我高興的迎上去。

（5）老師范例：

聽說爸爸快到家了，我忙理了理衣領(lǐng)，拉了拉衣角，跨出大門。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見提著行李疾馳的爸爸，飛快地向爸爸奔去。爸爸張開嘴，揮動(dòng)右手，哈哈大笑：“孩子，你好吧！”我張開雙臂撲向爸爸，抱著他，臉緊貼他的胸前。爸爸丟開行李，雙手捧著我的臉，朝我額頭狂吻。

8.學(xué)習(xí)景物烘托反映心理的方法。

（1）出示范例十

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

《天凈沙· 秋思》馬致遠(yuǎn)

（2）出示范例十一

他狠狠地敲打，向著蘆葦望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄散。《蘆花蕩》

（3）學(xué)生訓(xùn)練五。

期中考試后的一個(gè)晚上，我到了家門，卻不敢進(jìn)家門。

（4）老師示例:

天色漸漸暗下來，遠(yuǎn)處的小鳥紛紛歸巢了。周圍的一切靜下來了，只有樹葉發(fā)出簌簌的聲音。我徘徊在門前，月光照在我的身上，冷冷的，我不禁打了一個(gè)寒噤。抬起頭，一輪孤月高懸，寂寞千年的嫦娥何時(shí)能逃離寒宮？忽然我聽到家門“吱“地開了，粉紅色的燈光向我迎來。

9．總結(jié)：

直接心理描寫：1.內(nèi)心獨(dú)白 2.心理狀態(tài) 3.夢(mèng)境幻覺

作用：直接傾吐人物的心情，它抒情性強(qiáng)，感染力大。

間接心理描寫：1.以神態(tài)動(dòng)作反映心理2.以景寓情 作用：范圍廣泛，運(yùn)用靈活，語言含蓄，生動(dòng)感人。

內(nèi)心獨(dú)白，仔細(xì)表達(dá)；心理狀態(tài)，借用修辭；夢(mèng)境幻覺，聯(lián)想想象； 神態(tài)動(dòng)作，反映心理；景物描寫，烘托心情。

三、真題演練：

審題，寫作。

四、學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作

沒想到我如此虛偽

心理描寫法作文(篇4)

2、我欣喜若狂，心里樂開了花。

緊張： 1、我的心一下子提到嗓子眼兒，我嚇壞了，忐忑不安地離開了。

2、我的懷里像揣著一只小兔，七上八下地跳個(gè)不停。

3、我的心里像有一只巨鼓似的.咚咚直跳。

4、我生怕xx滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。

5、我那顆忐忑不安的心越跳越快,我不敢往下想了。

6、望著滿地的碎瓶膽片，我緊張得張開了嘴巴，呆呆地立在那兒，心里忐忑不安，萬一爸爸回來發(fā)現(xiàn)了，準(zhǔn)會(huì)狠狠批評(píng)我的。

難過： 1、委屈、憤怒、羞辱，一股腦涌上心頭，我哭了!可是那些平日的好朋友居然還在說，他們真是可惡至極!

2、我的心像被針扎了一樣。

3、我心疼得像刀絞一樣，眼淚不住地往下流。

4、我的心里像打翻了五味瓶,真不是滋味。

5、頓時(shí)，我好像掉進(jìn)了冰窖里，從心底涼到了腳尖。

6、他們又吵架了，吵得我心煩意亂的，我獨(dú)自在樓上，不停地抽泣著。

害怕： 1、我膽怯地低著頭，不敢看爸爸那張陰云密布的臉。

沉重： 1、我的雙腿像灌了鉛似的一步一挪地往前走。

內(nèi)疚、懊悔： 1、內(nèi)疚、懊悔敲擊著我的心，翻來覆去睡不著。

害羞： 1、我的臉?biāo)⒌匾幌录t到了脖子根，真是羞愧不已。如果地上有條縫，我真想鉆進(jìn)去。

心理描寫法作文(篇5)

1. 真是罪過，我今天早上就這樣見死不救，我現(xiàn)在心理非常的難過，慚愧和內(nèi)疚。

2. 捧著那新書，我的心情沉重得像墜著一塊大石頭，想讀卻讀不下去。我在想，眼下該怎樣面對(duì)劉利同學(xué)?怎樣面對(duì)這新書?我慚愧，我懊悔，我的內(nèi)心在深深地悔恨自己昨天的所作所為。

3. 那天晚上，我的心久久不能平靜，媽媽的話不時(shí)地回蕩在我耳邊：“大雁長大了也要離開自己的媽媽，自由自在地在天空飛翔，去尋找自己的美好生活。你要向大雁學(xué)習(xí)呢!”我反復(fù)咀嚼著媽媽說的話，多有道理呀!我想了很久很久……我渴望快點(diǎn)長大，翱翔于廣闊的天空之中。

4. 我覺得很不安，氣也全消了。我很后悔不該那樣做。克萊諦是個(gè)好人，他絕對(duì)不會(huì)是故意的。我想起那次去他家玩，他幫助父母親干活、服侍生病的母親的情形。還有他來我家的時(shí)候，我們?nèi)叶颊\心誠意地歡迎他，父親又是那么喜歡他的種種情形來。啊，要是我沒有罵他，沒有做對(duì)不起他的事該有多好!我又記起父親“應(yīng)該知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)”的話來。但是，要我向他承認(rèn)錯(cuò)誤，我覺得太丟臉。我用眼角偷偷地看他，見他上衣肩上的線縫都開了，大概是因?yàn)榭付嗔瞬竦木壒拾?。想到這里，我覺得克萊諦很可愛，心里暗暗說“去向他認(rèn)錯(cuò)吧”，可是“請(qǐng)?jiān)徫摇边@幾個(gè)子怎么也說不出來。

5. 我聽了他的話差點(diǎn)沒昏過去，心里真是又氣又恨又傷心?？墒钱?dāng)著同學(xué)們的面只好把眼淚往肚子里咽，一聲不響地坐在座位上偷偷掉眼淚。

6. 一張鮮紅的“三好學(xué)生”獎(jiǎng)狀捧在手中。此時(shí)，我心里有多少話想說呀!眼前投來了王老師祝賀的目光，耳邊響起了同學(xué)們嘩嘩的掌聲。我心里怦怦跳個(gè)不停。環(huán)視著大家的笑臉，撫摸著手中的獎(jiǎng)狀，心想，今天我被評(píng)上“三好學(xué)生”，全是老師、同學(xué)們幫助的結(jié)果呀! 我高舉起雙手，張大嘴巴，狠狠地吸了一口春天里新鮮而又芳香的空氣。我覺得自己飄起來了，飄上了蔚藍(lán)色的天空。心里那股子樂勁喲，真不知該怎么形容了!他心里像灌了一瓶蜜，眉角含笑，連那四方的紫膛臉上隱隱約約的麻瘢也泛著紅光。

7. 夜幕籠罩了江面，月亮從水面升起，月光下面天水一色，多美的景色啊!《春江花月夜》的優(yōu)美旋律在夜空中索繞著，我的心漸漸平靜下來。我重新拿起筆，一下子就把題算出來了。此刻，多么輕松啊!音樂該是多么神奇喲!這天很晚了，我躺在床上久久不能人睡，耳畔仿佛還有優(yōu)美的樂曲在響，我盡情地享受這甜，這美，心里樂融融一片，我生平第一次陶醉在音樂之中了……

8. 心里十分緊張，很擔(dān)心爸爸回來罵我，一聽到門外的腳步聲，我就感到害怕，真希望我能逃過這一劫。

9. “我在什么地方看見過他!”母親想了一想，她想用這個(gè)念頭來抑制胸中的隱隱的不快的感覺，而不想用別的言語來說出這種慢慢地而又有力地使她的心冷得緊縮起來的感覺。但是這種感覺增長起來，升到喉嚨口，嘴里充滿了干燥的苦味。母親忍不住想要回頭再看一次。

10. 爸、媽又吵架了，吵得我心煩意亂的，我獨(dú)自在樓上，我該怎么辦呢，我悲傷地哭泣著。

11. 仇恨，像怪獸一般吞噬著我的心，使我不思飲食，坐立不安。

12. 我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢!我再也不能學(xué)法語了!難道這樣就算了嗎?我從前沒好好學(xué)習(xí)……想起這些，我多么懊悔!

13. 我很小的時(shí)候，由于不慎，摔壞了右腿，那時(shí)我還不懂事，因此我和所有的人一樣有一段幸福美好、無憂無慮的童年時(shí)光。然而隨著年齡的增長，自卑感時(shí)時(shí)壓抑著我，壓得我抬不起頭來。總覺得自己低人一等，甚至一無是處。我怕別人捉弄我或是諷刺我、挖苦我，甚至別人的同情和憐憫，也會(huì)引起我的自卑?？傊?，我對(duì)周圍的一切都提防著……

14. 每當(dāng)我看到別的孩子撒嬌地?fù)涞綃寢尩膽驯В瑡寢層糜H切的話語嗔怪時(shí);每當(dāng)我聽到別家的媽媽摟著孩子哼著催眠曲或講著神秘離奇的傳說時(shí)，我羨慕得直掉眼淚。我多想有一個(gè)這樣的媽媽呀!

15. 我像熱鍋上的螞蟻一樣急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

16. 他左顧右盼地想找她，可是她到哪里去了?啊，原來她還在那里，他怒氣沖沖地走到她的面前，拉住她的胳膊，大聲嚷嚷說：還不快走?火車要開了!

17. 他臉色焦黃，兩腮微陷，尖尖的下巴向前探著，狡黠的小眼睛里裝著兩只滴溜溜轉(zhuǎn)的眼珠子。

18. 我上學(xué)遲到了，我箭步似的走到學(xué)校門口。我猶豫了一下，心猛的繃緊了。我不禁放慢了步伐，突然覺得冰冷的天氣異常的熱，不知道是不是取暖過度手心冒著冷冷的汗，濕濕的。

19. 今天下午，外婆拎著一只鼓鼓的提包 興沖沖地來了。奇怪，今天外婆為啥這么高興?我很不明白。再把外婆上下打量一番，覺得外婆變樣了，平時(shí)外婆的衣著打扮一直很馬虎，可今天，外婆穿上干凈的 新衣服，頭發(fā)也梳得格外整齊，還沒說話，眼睛就樂得瞇成了一條縫，臉上的皺紋也好像消失了很多。外婆一邊喘著氣，一邊興奮地用手拍打著前胸，顯然，她一路 上是跑來的。

20. 回到家，我躺在床上，翻來覆去睡不著覺。心里暗暗地想，他能做25個(gè)，我為什么不能呢 難道我比他笨 不，不可能!我絕不是比他笨，只是我比他練習(xí)的少罷了。對(duì)，我一定要努力鍛煉，超過他。于是，從那天開始，我便下定決心，每天堅(jiān)持做5個(gè)俯臥撐，一天、二天隨著天數(shù)的增加，漸漸的，漸漸的，我一口氣能做30多個(gè)。再經(jīng)過一段時(shí)間的刻苦鍛煉，我已經(jīng)能做40多個(gè)了。

21. 我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是當(dāng)著那么多同學(xué)的面，我真會(huì)狠狠扇她一記耳光。

22. 內(nèi)疚、懊悔敲擊著我的心，翻來覆去睡不著。

23. 他不覺得悲，但心中又不知是什么滋味，然而他忽而明白了：他現(xiàn)在心里早就麻木了!他嚼著口中的菜，卻覺得那菜似是泥做的，但要真是泥做的，也應(yīng)該有些泥滋味吧。

24. 我一聽，心理內(nèi)疚地?fù)淅鈸淅獾刂碧?，凳子上像長了釘子，再也坐不住了。

25. 我越想心理月內(nèi)疚，心理像貓抓一樣不安。

26. 我的心里忐忑不安，生怕老師公布出我的分?jǐn)?shù)，我把頭輕輕地了下去，目光躲閃著，腦袋像過電影一樣過著媽媽知道分?jǐn)?shù)后那生氣和失望的表情，可是，我還是讓她失望了，這已經(jīng)不是第一次了。媽媽，你不要生氣!

27. 我的心繃得緊緊的。這怎么忍受得了呢?我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會(huì)突然跳起來，或者突然叫起來。我不敢朝他那邊看，不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友活活地?zé)馈５?，我忍不住不看，我盼望出現(xiàn)什么奇跡，火突然間熄滅了。我的心像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。

28. 望著滿地的碎瓶膽片，我緊張得張開了嘴巴，呆呆地立在那兒，心里忐忑不安，萬一爸爸回來發(fā)現(xiàn)了，準(zhǔn)會(huì)狠狠批評(píng)我的。

29. 我的雙腿像灌了鉛似的一步一挪地往前走。

30. 晚上，我去鋼琴老師家上課，雖然人在彈琴，但心卻不在鋼琴上，早上的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)一遍又一遍地在我腦海浮現(xiàn)，使我的心情很沉重。

31. 爸爸的心情沉重得像梅雨天氣一樣。

32. 聽到這個(gè)消息，哥哥心情沉重得像被重棒打愣的雞，癡呆呆地直著兩眼，不知所措。

33. 我目瞪口呆，完全沒有了反應(yīng)，只覺得四周空蕩蕩的，寒風(fēng)像無情的箭，扎進(jìn)我的心窩里。很無奈，只好平靜好自己的心緒，硬著頭皮回憶書本上的一頁頁文字，希望老天保佑，讓我靈光一現(xiàn)，把該要的內(nèi)容給背出來。

34. 有一次上思想品德課，王老師給我們講要養(yǎng)成勞動(dòng)的好習(xí)慣。老師語重心長地說：“人要是不愛勞動(dòng)就叫懶惰，懶人是最沒出息的?！彼又鴨柾瑢W(xué)在家干不干家務(wù)活。不知道為什么，我心里格外緊張，怦怦亂跳，唯恐老師叫到我的頭上。想一想，自己是大隊(duì)長在學(xué)校還能勞動(dòng)，可是回到家里干過什么活呢?什么事不是媽媽干的?就連洗手絹?zhàn)约憾疾粍?dòng)手，太不像話了。

35. 回到家，我躺在床上，翻來覆去睡不著覺。心里暗暗地想，他能做25個(gè)，我為什么不能呢?難道我比他笨?不，不可能!我絕不是比他笨，只是我比他練習(xí)的少罷了。對(duì)，我一定要努力鍛煉，超過他。于是，從那天開始，我便下定決心，每天堅(jiān)持做5個(gè)俯臥撐，一天、二天隨著天數(shù)的增加，漸漸的，漸漸的，我一口氣能做30多個(gè)。再經(jīng)過一段時(shí)間的刻苦鍛煉，我已經(jīng)能做40多個(gè)了。

36. 成績單發(fā)下來了，看著那令人崩潰的分?jǐn)?shù)，我感覺天都塌下來了，我的努力為什么沒有成效?我走在冷風(fēng)中，陰冷的天氣一如我冰冷的心，一雙溫暖的手卻從背后抱住了我，您細(xì)聲安慰我：“一次的失敗并不代表永遠(yuǎn)的失敗，只有在低谷中才能更好地沖向高峰。”說著，您豎起大拇指，說：“相信自己，你能行?！蹦窈扇~一樣，為我擋住冬日的寒冷，為我注入希望。

37. “啊?我才84分?”這時(shí)，我的心里亂哄哄的，“我還能回家嗎?”想到這里，我不禁小聲哭泣起來。“怎么辦?說試卷丟了?不行，媽媽肯定不相信!哎…”

38. 你總是說：“老媽忙碌了一輩子就是為了你和老弟啦?！泵看温牭侥氵@么說心里就酸酸的，表面卻裝出一副“你真肉麻的樣子?！碧熘牢矣卸嘞氡ё∧銓?duì)你說聲“謝謝”可害羞卻在作怪。

39. 謝謝您，李老師，您那雙眼睛會(huì)說話。有一次上數(shù)學(xué)課時(shí)，同學(xué)們都聚精會(huì)神地聽老師講課。而我，聽著聽著，思想?yún)s開了小差。這時(shí)，您注意到我了，用一雙平靜的眼睛瞪著我，仿佛在說：“雖然你是生病的，但是也不能上課開小差”我的臉頓時(shí)火辣辣的，馬上集中精神聽課。

40. 很奇怪，愛哭鼻子的我聽到這樣嚴(yán)厲的語句從父親的嘴里說出，竟然沒流淚，這連我自己都感到不解。也許，是早已在考完試時(shí)將淚流盡了。又也許，已經(jīng)不知道該哭什么了吧，只是一個(gè)人癡癡的望著那些不該從何下手的書。

41. 這時(shí)，一陣熱烈的掌聲打斷了他的思緒，他猛的一抬頭，看見肖大名正從講臺(tái)上走下來。他立馬又緊張起來。他的目光四處移動(dòng)，似乎在搜尋什么，他是那么的不安，甚至不敢接觸任何人的目光。然后他又把頭低下去，好像怕被別人看見似的。他的十個(gè)手指頭不停地搓來搓去，一會(huì)兒便被汗水打濕了，滑滑的。

42. 三年級(jí)的一天，在匆促之下交了作業(yè)，雖然完成了，但是字跡依舊潦草不堪，我的心忐忑不安，都怪我，星期天因貪玩而耽誤了作業(yè)的完成，可依舊懷抱僥幸的心理，可能老師因工作繁忙，草草批改呢?可能老師遇到了什么開心的事呢?正想著種種可能，她便拿著一本練習(xí)本走了進(jìn)來，是我的那本嗎?

43. 一束夕陽從天而降，照亮了我的心房，打開了我的心窗，或許母愛如疆，父愛似海，但艱辛與不易中無言的愛又換來了什么?或許有謳歌，有贊美，但也有抱怨與誤會(huì)，我們又有回報(bào)給他們相同的愛么?讓夕陽打開你的窗戶吧，感受絲絲溫暖，讓我們高唱——《愛無言》，讓我們高呼——老師，我愛您!

44. 我的心繃得緊緊的。這怎么忍受得了呢?我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會(huì)突然跳起來，或者突然叫起來。我不敢朝他那邊看，不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友活活地?zé)?。但是，我忍不住不看，我盼望出現(xiàn)什么奇跡，火突然間熄滅了。我的心像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。

45. “我的上帝!”我暗暗驚呼。我們五十個(gè)同學(xué)像木偶一樣被擺弄著，而一手操縱的竟然是我們平日里可敬可親的老師。我憤怒了，但是沒有勇氣跳起來揭穿這件并不存在的“新裝”。課依然在順利地進(jìn)行著，可我什么也聽不進(jìn)去，其實(shí)也不必聽了，因?yàn)槲业娜蝿?wù)完成了。

46、我的心繃得緊緊的。這怎么忍受得了呢?我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會(huì)突然跳起來，或者突然叫起來。我不敢朝他那邊看，不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友活活地?zé)馈５?，我忍不住不看，我盼望出現(xiàn)什么奇跡，火突然間熄滅了。我的心像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。

47、回到家，我躺在床上，翻來覆去睡不著覺。心里暗暗地想，他能做25個(gè)，我為什么不能呢 難道我比他笨 不，不可能!我絕不是比他笨，只是我比他練習(xí)的少罷了。對(duì)，我一定要努力鍛煉，超過他。于是，從那天開始，我便下定決心，每天堅(jiān)持做5個(gè)俯臥撐，一天、二天隨著天數(shù)的增加，漸漸的，漸漸的，我一口氣能做30多個(gè)。再經(jīng)過一段時(shí)間的刻苦鍛煉，我已經(jīng)能做40多個(gè)了。

48、我的心里忐忑不安，生怕老師公布出我的分?jǐn)?shù)，我把頭輕輕地埋了下去，目光躲閃著，腦袋像過電影一樣過著媽媽知道分?jǐn)?shù)后那生氣和失望的表情，可是，我還是讓她失望了，這已經(jīng)不是第一次了……媽媽，你不要生氣……

49、那個(gè)小女孩的媽媽卻沒有說什么，嘴唇微微動(dòng)了一下，對(duì)小女孩的話似乎既沒表示認(rèn)可，也沒有訓(xùn)斥。我想那位老太太一定很生氣，心里一定不好受，可老太太的表情卻意外平靜得很，似秋日的水波毫無波瀾，似冬日的暖陽毫不灼人。

50、成績單發(fā)下來了，看著那令人崩潰的分?jǐn)?shù)，我感覺天都塌下來了，我的努力為什么沒有成效?我走在冷風(fēng)中，陰冷的天氣一如我冰冷的心，一雙溫暖的手卻從背后抱住了我，您細(xì)聲安慰我：“一次的失敗并不代表永遠(yuǎn)的失敗，只有在低谷中才能更好地沖向高峰。”說著，您豎起大拇指，說：“相信自己，你能行?！蹦窈扇~一樣，為我擋住冬日的寒冷，為我注入希望。

心理描寫法作文(篇6)

今天是學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)的日子，我很期待今天的到來，因?yàn)槲冶贿x上了女子400米比賽。我平時(shí)所有的努力，就是為了今天能拿個(gè)好成績。

令我沒想到的是，女子400米比賽竟然是第一個(gè)開始。我還沒做好準(zhǔn)備就被拉上了起跑線，非常激動(dòng)，非常緊張。我用余光瞥了一眼身旁的對(duì)手，天??！一個(gè)個(gè)都是大長腿，足足比我高出一個(gè)頭呢，沒有一個(gè)比我矮的，我驚呆了，心里就像有一群小鹿在亂撞。

還沒等我反應(yīng)過來，一旁的對(duì)手就開始跑了，我立馬跑了起來，剛開始，我是最后一個(gè)。但后來不知怎么了，對(duì)手們跑完一圈就慢了下來，只有我還在勻速向前跑。跑著，跑著，我就變成了第三個(gè)，我心里暗暗高興，太好了，我終于不是最后一個(gè)了！

后來，我的腳變得越來越沉，越來越不聽我使喚，心跳加速，呼吸也越來越急促，有點(diǎn)上氣不接下氣了，我也快不行了。漸漸地我也慢了下來，我前面的對(duì)手慢慢多了起來，從兩個(gè)變成了五個(gè)，我又快成為最后一個(gè)了。我心中暗想：我要是拿個(gè)最后一名的話我平時(shí)所有的努力都功虧一簣了。于是，我咬牙堅(jiān)持，決不能讓自己掉隊(duì)。時(shí)間過得好慢，跑了許久，仿佛過了一個(gè)世紀(jì)。終于看見了終點(diǎn)，我頓時(shí)來了精神，緊咬牙關(guān)，一個(gè)五十米沖刺超過了所有對(duì)手，我第一個(gè)沖過了終點(diǎn)……

我休息了很久，才慢慢緩過神來，看到老師和同學(xué)們都圍著我，我知道自己得了第一，拿了金牌。我成了同學(xué)們心中的英雄，我再也安耐不住心中的喜悅，興奮得跳了起來。

領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候，我一路飛奔到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，從容地走上第一名的位置。此時(shí)的我激動(dòng)不已，嘴角揚(yáng)起了勝利的微笑。

心理描寫法作文(篇7)

離考試還有五分鐘的時(shí)候，我再一次檢查我的文具盒，看看文具預(yù)備好了沒。

中性筆，好好地躺在文具盒中；鉛筆，乖乖地趴在文具盒里內(nèi)；橡皮，安靜地坐在文具盒里；尺子，咦？尺子跑哪去了?我再一次檢查，嘴里還喃喃自語“中性筆，鉛筆，橡皮……”仍是不見尺子。

我看了看表，糟了，快上課了，怎么辦？怎么辦呢?我著急地看了看旁邊的同學(xué)，心里想“要是有人可以幫幫我就好了”----可是沒有，四周的同學(xué)都在當(dāng)真地預(yù)備著東西，只有我，在焦慮地東張西望，六神無主的我心里想有一只淘氣的小兔子在嘭嘭直跳，我心想“昨天晚上還在呀，現(xiàn)在怎么沒了呢？豈非它長翅膀飛了？那我考試怎么辦?這次百分之八十的標(biāo)題問題都要用上尺子，我該怎么辦？向同學(xué)借？可是每個(gè)同學(xué)也都只帶了一把呀！我越想越著急?！?/p>

上課了，我連功課都不寫了，一直在背書?？傻攘税胩炖蠋熑允菦]有抽到我。一會(huì)兒，抽到我這組了，我的同桌被老師抽到了。他背得不熟，老師說下戰(zhàn)書還要抽查他。我心想：下一個(gè)肯定輪到我了，我會(huì)不會(huì)背得和他一樣糟呢……可是直到下課，老師也沒有抽查我。今天是我第一次升旗，我端端正正的走上了升旗臺(tái)。

這時(shí)我的心里非常緊張，心砰砰地跳著，仿佛是一分鐘里跳了一億次。這時(shí)校長公布：“升旗典禮正式開始！第一項(xiàng)，升國旗，奏國歌?！半S后一陣雄壯的交響樂聲回響在整個(gè)校園的上空，我忙抓起了升旗臺(tái)上的繩索，開始用力的向下拉，心里想著媽媽對(duì)我說的話：“別害怕，別緊張，國旗是不會(huì)掉下來的?！苯K于，國旗升上了頂端，呼啦啦的迎風(fēng)招展，我心里暗暗的說“最緊張的時(shí)刻終于結(jié)束了?！?/p>

心理描寫法作文(篇8)

有一次去店里買零食，卻忘了等我的朋友?；氐浇淌?，朋友看到我津津有味的吃零食，非常生氣。她走到我面前大聲說（那聲音足以掀屋頂）：她為什么不等我？！我愣住了，用很抱歉的語氣說：對(duì)不起，我忘了。她根本不接受我的道歉，繼續(xù)說：對(duì)不起？你為什么不說聲抱歉？你有多少次沒有等我？你說！我終于抑制不住怒火，氣憤地說，你呢？難道你總是忘記幫我打掃衛(wèi)生嗎？你的，我一次都沒落下。他急得說：我們分手吧！我不屑的說：又不是第一次分手！她哼了一聲就走了。

好幾天了，我倆都沒說過一句話。不知道為什么，感覺越來越孤獨(dú)，沒有精神做任何事情。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)我不能失去這個(gè)朋友。但是我們?cè)撛趺崔k呢？道歉？她會(huì)接受嗎？我一直沒能向她道歉，所以我們被凍住了。

沒想到，第二天，他主動(dòng)找我聊天。我感動(dòng)得熱淚盈眶，激動(dòng)地說：對(duì)不起！他毫不在意的說：沒關(guān)系，我忘了?；瘖y！嗯！我點(diǎn)點(diǎn)頭，緊緊地握著她的手。我相信會(huì)天長地久，因?yàn)槲覀兊挠颜x會(huì)天長地久。

經(jīng)過這件事，我明白了：用心去理解別人。換個(gè)角度思考，換個(gè)角度看人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)別人身上隱藏的閃光點(diǎn)。在生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些不盡如人意的事情。如果我們能比較我們的心，我們就能把我們的戰(zhàn)斗變成玉。

心理描寫法作文(篇9)

今天，我們要發(fā)昨天考的語文試卷，同學(xué)們都非常緊張。

“叮鈴鈴”上課了，語文老師抱著試卷走進(jìn)教室，看上去火冒三丈，老師大聲說了一句：“安靜，這次只有幾個(gè)考100分的，連我們班的班長也沒有考100分！”接著，老師讓各組組長把試卷發(fā)下去，只見老師把試卷交給一組、二組、三組和四組的組長，看著白花花的試卷，我的身上全是冷汗，心一直急促的蹦個(gè)不停，再看我同桌，她不光臉上出汗，腿還在不停的發(fā)顫，我偷瞄了一眼前桌，她緊張的直接把一支筆給掰斷了，這時(shí)，組長把試卷發(fā)給了我前桌，前桌高興地舉起了試卷，大聲說：“我得了100分！”緊接著，我同桌也收到了試卷，她很不高興，因?yàn)樗趴剂?0分，終于發(fā)到我了，我看到成績后直接像瘋了一般，使勁跺腳，因?yàn)槲揖谷豢剂?00分，我直接興奮的要把教室給掀翻了！

今天真是太高興了，回家爸爸媽媽知道了一定會(huì)表揚(yáng)我，真是太高興了！

于春玲老師評(píng)語：能圍繞發(fā)試卷，運(yùn)用直接描寫和間接描寫，表現(xiàn)出人物心理的變化，作文進(jìn)步了，繼續(xù)努力??！

心理描寫法作文(篇10)

欲求新知，先忘舊事。養(yǎng)成一個(gè)新的習(xí)慣很難，但比這更難的是改掉一個(gè)舊的習(xí)慣。更確切的說，不是改掉舊習(xí)慣，而是先把舊習(xí)慣放在一邊不去用它。一個(gè)人普通話不好，通過努力學(xué)好普通話，他不會(huì)忘記原來自己的方言，而是可以自由的在方言和普通話之間切換。所謂的`習(xí)慣也是如此。越容易被想起的，就越容易被忘記。法語老師在和我們交流時(shí)往往要求我們使用半生不熟的法語而非英語，就是要讓我們把舊習(xí)慣放到一邊。

用自己的方式重新理解知識(shí)。學(xué)了一個(gè)新知識(shí)，如何才能記得牢，就需要把它用自己的語言重新敘述一遍，這樣可以納入自己的知識(shí)體系。遇到了相似的應(yīng)用場(chǎng)景，就要試著去使用，進(jìn)行知識(shí)的遷移，我在記憶法語單詞時(shí)，總會(huì)刻意的把一些單詞和英語單詞聯(lián)系起來記憶，和其他單詞相比，這些單詞往往也記得又快又好。

制造良性干擾。很多人學(xué)習(xí)的時(shí)候，總是要找一個(gè)安靜良好的環(huán)境，其實(shí)這往往更不利于學(xué)習(xí)。適當(dāng)?shù)脑胍裟軌蜃屓烁蛹凶⒁饬?，字跡略為模糊，反而能夠讓人更加印象深刻。因?yàn)檫@些不完美的外界環(huán)境，都能刺激大腦提高注意力。

適度困難更有助于學(xué)習(xí)。人們都喜歡做沒有挑戰(zhàn)性的東西，但這樣會(huì)使自己的能力越來越弱。只有不斷的去做那些略為困難的事，跳出舒適區(qū)，才能使自己進(jìn)步。書中認(rèn)為，某件事物你所耗費(fèi)的努力越多，你學(xué)的就越扎實(shí)。正是因?yàn)榉ㄕZ不好，我們才應(yīng)該刻意練習(xí)法語以求進(jìn)步。

心理描寫法作文(篇11)

1、他心里像灌了一瓶蜜，眉角含笑，連那四方的紫棠色臉上隱隱約約的麻瘢也泛著紅光。

2、夜晚，當(dāng)我踏入黑黑的沒有開燈的屋子時(shí)，我害怕極了，連大氣都不敢出，心砰砰直跳，懷里像揣了個(gè)蹦來蹦去的小兔子，感覺有個(gè)災(zāi)難飛鳥似的在空中飛來飛去，隨時(shí)都有可能砸到我的頭上。

3、一種說不出的厭惡，突然塞滿了吳老太爺?shù)男男?，他趕快轉(zhuǎn)過臉去。

4、心里仿佛被個(gè)無形的大石壓住，嘴巴不停地顫抖，腦子一片空白。

5、紅撲撲的臉上又是汗又是淚，起伏的胸膛滿懷歡欣。

6、牙齒咬得”格格“作響，眼里閃著一股無法遏制的怒火，好似一頭被激怒的獅子。

7、爸爸變了，那才叫人舒暢呢。我欣慰，我開心，比什么都令人歡欣鼓舞。

8、我無法平息自己，只有一陣陣徘徊不定的腳步，涌動(dòng)出我難以平靜的情緒里快要脹滿的一團(tuán)團(tuán)熱熱的氣流。

9、突然，門簾一掀，小妹像吃了喜鵲蛋似的闖了起來，張著沒有門牙的小嘴格格笑著。

10、他不覺得悲，但心中又不知是什么滋味，然而他忽而明白了：他現(xiàn)在心里早就麻木了！他嚼著口中的菜，卻覺得那菜似是泥做的，但要真是泥做的，也應(yīng)該有些泥滋味吧。

11、冉阿讓大吃一驚，門臼的響聲，在他的耳朵里，就和末日審判的號(hào)角那樣洪亮駭人。

12、聽見爸爸終于同意了，來喜把柳葉往嘴里一含，學(xué)幾聲黃鶯叫，又學(xué)幾聲畫眉聲，拎著嶄新的書包飛跑起來。

13、辛辣味嗆得我直翻白眼，恨得牙根直發(fā)麻，手指骨節(jié)癢，想揍他一頓。

14、眼里閃爍著一股無法遏止的怒火，牙齒咬得咯咯作響，好似一頭被激怒的獅子。

15、聽到這個(gè)消息，我頓時(shí)好像掉進(jìn)了冰窯里，從頭頂涼到了腳尖。

16、我小聲吟唱著，害怕一不注意就走調(diào)了。我的兩腳微曲，不敢繃直，只要一繃直就會(huì)不停地發(fā)抖，整個(gè)身體就像泄了氣的皮球，沒有力氣來支撐。

17、我從未見過這樣的希望，它微弱得近乎絕望，強(qiáng)烈得近乎乞求。我不敢想絕望是不是對(duì)生活的絕望，但我清楚那乞求分明是對(duì)生存的乞求。令我震驚，令我“轟”地一下全然忘了身在何處，一時(shí)有些癡了。

18、煩惱，像蜘蛛肚里抽出的黏膩的絲，一圈圈地在我心上纏繞著，叫我心慌。

19、陽光在教室里灑下炫目的光輝，照亮著一張張快樂的、興奮的臉，每張臉都像一朵花。

20、我的心繃得緊緊的。這怎么忍受得了呢？我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會(huì)突然跳起來，或者突然叫起來。我不敢朝他那邊看，不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友活活地?zé)?。但是，我忍不住不看，我盼望出現(xiàn)什么奇跡，火突然間熄滅了。我的心像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。

21、我沒有動(dòng)，心里憤憤地說“她這副丑相配我叫阿姨，我的姨媽個(gè)個(gè)端莊秀麗，哼！

22、他的心在胸脯跳得就像大桿子使勁撞城門一樣，不但不均，而且一次緊似一次。

心理描寫法作文(篇12)

天色正炎熱，我坐在公園的長椅上，不遠(yuǎn)處有一個(gè)清潔工，我看著她想著：“她好臟呀！”我隨手將喝過的可樂瓶放在地上，她看見了，便過來撿。我看到她過來，翹起腿讓她撿。她唉了聲，沒再說話。這時(shí)有一個(gè)舉止言談非常禮貌之人，他走了過來，給了清潔工一瓶水，然后就走了。地上有一只玄色的皮錢包，那個(gè)清潔工看到了就撿起來，我想“她也好貪財(cái)啊”可是接下來的事情使我震動(dòng)。她撿起來后，飛快地奔向了剛走不遠(yuǎn)的那個(gè)舉止言談非常禮貌的人。將錢包遞給了他后，走了回來。我看到后改變了我以前對(duì)那個(gè)清潔工的看法，我想“看人不能看外貌，得要看心靈啊。”

我內(nèi)心布滿慚愧，到對(duì)面的便利店買了一個(gè)雪糕，遞給了她，她說了一聲謝謝，我便走開了。

是啊，看人不能看外表，得要看心靈。

心理描寫法作文(篇13)

轉(zhuǎn)眼到了初二，但小學(xué)時(shí)的那一件事卻時(shí)時(shí)地在我腦海中泛起層層漣漪，也許是因?yàn)樗虝?huì)了我“從此不要再撒謊”的道理。

記憶被拉回到小學(xué)五年級(jí)，那是一次期末考試。貪玩的我一個(gè)字也沒有復(fù)習(xí)，看到考卷如同看到了天書?？粗鴷r(shí)間一分一秒的劃過，我也只能看著那張寫的少而又少的試卷發(fā)呆。突然作弊的念頭在我腦海中一閃而過，在經(jīng)過一番思想斗爭后，“做賊”的欲望終于將理智緊緊地壓住。我寫了張小紙條“把你的卷子給我看看，謝謝啦。”隨后便一手扔給了我前面一排我們班長的座位上。

當(dāng)她看完紙條后，毫不留情的給我扔了過來，我剛想埋怨幾句，意外發(fā)生了：我一不留神，紙條便掉在了地上，正在我心中保佑著老師不要發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，眼見的老師已經(jīng)邁著大步朝這里來了，他迅速地?fù)炱鸬袈湓诘氐募垪l，厲聲問道：“這是誰干的”我悻悻的站起來，耷拉著頭不敢面多老師那咄咄逼人的目光，咬了咬牙，心虛地說道：“不——不是我，不是我干的，是——是她……”老師將目光轉(zhuǎn)移到她身上。全班同學(xué)的目光全都聚焦在我們倆的身上，我的臉燙的簡直像一個(gè)煮熟的雞蛋。

在聽說她被老師叫到辦公室，已經(jīng)取消了考試資格后，我心里像針扎了似的，伴著愧疚一個(gè)勁的疼。我趴到辦公室門邊，看見老師慍怒的目光直視著她，“為什么要這樣做!”老師帶著壓抑的怒吼在整個(gè)辦公室回響，我突然害怕她會(huì)將事實(shí)講出來，但是她的回答完全打消了我這個(gè)念頭?！袄蠋?，對(duì)不起，都是我求分心切，下次絕對(duì)不會(huì)了。”

我的眼淚不知不覺的滴落下來，我真有種沖動(dòng)，想馬上進(jìn)辦公室說出實(shí)話。但是理智抑制了我。當(dāng)她從辦公室出來時(shí)，我竟然從她臉上看不出一絲委屈，只有坦然和歉意。她一出門就看到了我，我一剎那間臉紅了，我支支吾吾地說：“對(duì)——對(duì)不起，讓你替我背了黑鍋?！彼谷恍α诵?，“以后不要再撒謊啦，我知道你想要考出好成績，但是要靠自己努力啊?！蔽业难蹨I又不爭氣似的流了下來，但它流到嘴里的時(shí)候，是很甜的，因?yàn)槲移穱L到了誠實(shí)的味道。

從那以后，我再也不會(huì)輕易撒謊了。謊言中不可能開出美麗的花朵，從此我要在我的心田中埋下一顆誠實(shí)的種子，并將精心呵護(hù)它，讓它生長，盛放出鮮艷的花朵來。

心理描寫法作文(篇14)

星期一早上，輪到我們班打掃校園。同學(xué)們都很早來到、學(xué)校，見到哪里有垃圾，就搶著到哪里掃。正當(dāng)我們快掃完的時(shí)候，教師發(fā)現(xiàn)溝里很臟，小倫同學(xué)搶著說：“教師，讓^我去吧！’”說完，他就拿著掃帚，提著鐵鏟，向溝渠那邊走’去。警

我們也跟著來到溝渠邊，只見溝渠里積了很多污水，我們?cè)趺磼咭矑卟磺?。這時(shí)，只見小倫立即捋起袖子，雙手．用力把渠蓋揭開，一群蚊子撲面而來，接著，一股難聞的氣味直鉆人們的鼻孔，同學(xué)們都忙捂著鼻子走開了，可是小倫不走。只見他雙腿跪著，右手伸進(jìn)溝渠里，把渠里已經(jīng)發(fā)霉的樹葉和污泥一把一把地挖’出來。大家見了，都說：“太臟．了，太臭了！小倫，算了吧！”可是小倫回答說：“雷鋒叔叔能冒雨送大娘回家，帶病義務(wù)勞動(dòng)，眼前這么一點(diǎn)小事算得了什么！雷鋒叔叔說得好：‘人民的挫折，就是我的挫折，幫助人民克服挫折是我應(yīng)盡的責(zé)任?！闭f完，他又把手伸進(jìn)溝渠里。同學(xué)們見了心里很感動(dòng)。在小倫同學(xué)的帶動(dòng)下，溝渠終于挖通了，污水流走了，溝渠干凈了。

小倫同學(xué)雖然弄得滿身泥污，但他的心靈是多么涪凈，多么美??！

心理描寫法作文(篇15)

在無憂無慮的童年生活中，有許許多多令我難以忘懷的事。翻開記錄我童年的相冊(cè)，第一頁就是兩張一模一樣的照片，一張完好無損，另一張則七零八落。這是怎么回事呢？請(qǐng)聽我給您娓娓道來吧！

記得那是一個(gè)夏日的午后，我和小伙伴徐婧在院子里玩。這時(shí)，外婆出來告訴我：“爸爸要回來了，你歇會(huì)兒吧！”

我應(yīng)付著說：“再玩會(huì)兒！”

外婆會(huì)晤后，我有繼續(xù)瘋狂地玩了起來。幾分鐘后，爸爸回來了，我一下子撲到爸爸的懷里，對(duì)他撒嬌。

爸爸從口袋里摸出一個(gè)我們誰都沒有見過的長方形物體，我問：“這是什么？”

爸爸說：“這是照相機(jī)，就是用來拍照片的，你想不想拍一張？”

我連連點(diǎn)頭，然后飛快地跑回家吧外婆脫出來一起拍照。

于是，我們坐在大樹下，外婆摟著徐婧，我坐在一邊的相片就誕生了。

照片洗出來后，我看了這張照片沒然后嘟著小嘴說：“這是我外婆，叫徐婧起來，叫她起來呀！”

爸爸媽媽聽了我的話后笑得前仰后合。

心理描寫法作文(篇16)

期末考試前一天，老師沒有給我們布置作業(yè)。這本來是一件令人開心的事。但當(dāng)我想到第二天就要期末考試了。我頓時(shí)像無頭蒼蠅一樣，心也不自覺地砰砰跳起來，好緊張！

第二天早上8:30的時(shí)候。監(jiān)考老師給我們發(fā)好了試卷，我屏住我急促的呼吸，隨便掃了一下試卷，看題目并不是很難，作文是讓我們續(xù)編故事，也算簡單。我深深吸了一口氣。心也不像剛才那樣跳個(gè)不停了。

前面的一些題目我都很順利的做了下來，可后面就壞了！我還沒有放松多久，就給我碰到了一道難題。怎么想，也想不出來。我頓時(shí)像熱鍋上的螞蟻一樣團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。哎，真是關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子。沒辦法，只好先去做其他的題目，不可能因?yàn)橐坏李}目要停下來吧。后面的題目都比較順利，作文也是我平時(shí)寫過的童話故事。于是再回到那個(gè)讓我頭疼不已的題，思考了許久終于想出了答案。看著做完的試卷，我的心舒坦了許多，我把試卷從頭到腳檢查了一遍。這時(shí)鈴聲響了，我稍微放松的心情一下子又緊繃了起來，我懷著忐忑的心情交上了試卷。真奇怪！當(dāng)我走出教室的那一刻，我一下子感覺空氣都清新了，心情也不緊張了！好像一塊大石頭落地了。

第二天媽媽告訴我語文成績的時(shí)候，我簡直不敢相信自己的耳朵，我的心兒又砰砰跳了起來，好像臉也紅了！99分，怎么可能，我有考這么好嗎？我一遍遍的反問著自己。媽媽告訴我：“你本來就是這么好?！惫?，我好開心呀！

寫對(duì)決的作文范本14篇

作文是提高言語表達(dá)能力的重要途徑，通過寫作文可以培養(yǎng)我們的書面語言表達(dá)能力。為了寫好作文，我們應(yīng)該多讀別人的優(yōu)秀作文，寫出優(yōu)秀的作文你有多少經(jīng)歷？本文供您參考并請(qǐng)您收藏。

寫對(duì)決的作文 篇1

“丁零零——”上午第二節(jié)課下課了。雖然鈴聲清脆悅耳，但對(duì)男生來說無異于悲劇之神的魔音——根據(jù)校長的新規(guī)定，每天上午大課間都要跳啦啦操。這對(duì)女生來說是練習(xí)舞蹈的好機(jī)會(huì)，但對(duì)男生來說，卻是一場(chǎng)巨大的悲劇呀……

我們排著隊(duì)走向操場(chǎng)，男生們個(gè)個(gè)垂頭喪氣，嘴里都說著抱怨的話，我也不例外：“女生的舞男生跳，那不是變態(tài)嗎?我寧愿跳邁克爾·杰克遜的太空舞?！?/p>

終于來到了操場(chǎng)，同學(xué)們開始站隊(duì)形。這時(shí)，“啦啦……啦啦……”的音樂前奏開始了，我們連忙排成一排。剛排好隊(duì)，前奏就放完了，要正式開跳了。我們好多男生不會(huì)跳也不想學(xué)，我干脆跳起了自創(chuàng)的狗熊舞，動(dòng)作要領(lǐng)是這樣的：先弓著背，再搖屁股，同時(shí)手不停地?cái)[動(dòng)著。我一邊跳還一邊唱：“我是一只熊，來自大森林……”

我環(huán)顧四周，小明也在跳自創(chuàng)的猩猩舞。他弓著背，不時(shí)發(fā)出“哦哦”的聲音，還用雙手拍著自己的胸膛，不時(shí)來一句：“我是森林里的大力士，重如泰山，誰能擋得住我這一拳?”小剛跳起了老母雞舞，他不時(shí)扇動(dòng)雙手，嘴里發(fā)出“咯咯噠，咯咯噠”的聲音。他的嘴還在空中啄來啄去，真像一只老母雞。忽然，一塊小橡皮從他褲子后面的兜里掉了下來，他立刻說：“我下蛋了!我有雞寶寶了!”逗得我們哈哈大笑。哎呀，音樂放完了!啦啦操時(shí)間結(jié)束了!我們一掃之前的郁悶，開開心心地回到了教室。

這真是一場(chǎng)動(dòng)物操和啦啦操的有趣“對(duì)決”呀!你是不是覺得，我們的創(chuàng)造力是當(dāng)之無愧的贏家呢?

寫對(duì)決的作文 篇2

話說三年前，祁家多出了一個(gè)小生命，自此后我的生活

夏眠不覺曉，處處蚊子咬，夜來雷雨聲，蚊子死多少？我一邊擦包治百蟲咬的花露水，一邊吟誦著近來自編的詩詞。咦，那人不是我那人見人愛，花見花開，汽車一見就爆胎的小老弟嗎？他來做甚？定沒好事！果不其然，小老弟邁著六親不認(rèn)的步伐走了過來，嘿嘿地笑了幾聲，以迅雷不及掩耳之勢(shì)一個(gè)佛掌下去，將花露水瓶猛地打翻。我立即用盡平生力氣使出回手掏救下了奄奄一息的花露水。我白了他一眼，他使出專屬的夸張步伐，落荒而逃。

現(xiàn)在閑來無事，開始寫作業(yè)。不想他又偷偷來騷擾，送了我一拳一掌，順帶把作業(yè)本撕了。我怒火中燒，一拍桌子，大叫:干嘛？找打??！他被我的陣勢(shì)嚇得哭哭啼啼地走了。不想，他竟去包公那兒告了狀，不一會(huì)兒，來了個(gè)三大五粗的婦人我媽，來于我講理。你干嘛打他?是他先惹的我！他是弟弟，他還小，你就應(yīng)該讓著他，你還有理啦？本來就是的！切敢反嘴了，你今天是想皮肉開花了??？說著拿起了禪杖一根棍子，上來就打。

唉，自有了小老弟，我的生活一天沒一天自在，此種生活何時(shí)了?苦也！

寫對(duì)決的作文 篇3

融合。這個(gè)詞既熟悉又陌生，甚至令我無從下筆。

無可置否，無論涉及哪個(gè)領(lǐng)域抑或是學(xué)習(xí)哪種技能，都需要先接納新的一切，再與自身的某些素質(zhì)互相結(jié)合。這就是一種融合。

倘若真要將它單獨(dú)揪出來，好好打量它的全部，頗有些麻煩，當(dāng)然，這個(gè)麻煩并非指繁瑣，而是當(dāng)一件事物竟然可以在悄然不覺的情況之下，潛移默化地影響一個(gè)人、一件事的時(shí)候，我們還能多說什么呢？——這是一種能量，是一種魔力，是能夠讓人為之傾倒的氣魄！

融合是一段挑戰(zhàn)

接受新事物向來不是很容易便就完成了的。就像面對(duì)逆境，盡管前輩們貌似一本正經(jīng)地告示我們：沖吧，孩子們，前途是光明的，勝利在揮手。但這只是一種美好的暢想，不是都說凡事分利、弊兩面了么？真正的使命完成者靠自己。假如我放棄努力，結(jié)果會(huì)怎樣？假如我繼續(xù)拼搏，結(jié)果又會(huì)怎樣？每一次的成功背后或多或少都積攢著大大小小的失敗經(jīng)歷，所有的勇氣與意念沒有朝朝夕夕的磨煉是不是憑空產(chǎn)生的。

那么，對(duì)于這些新的東西，無論是懷著怎樣的態(tài)度，這都是一種挑戰(zhàn)，不管結(jié)局如何，至少我們有所吸取、有所長進(jìn)。

融合是一個(gè)過程

一般來說，時(shí)間是萬物的主導(dǎo)，不論做什么，都在消耗時(shí)間，所以合理地利用時(shí)間是值得提倡的。融合是一種慢進(jìn)行的積累，欲速則不達(dá)，它一定依賴時(shí)間的輔助，由于時(shí)間的逝如斯水，在有限的時(shí)間內(nèi)，在不排除原先的吸納進(jìn)步中，繼而多方面地看、聽、行。

融合是不易的艱辛歷程，它考驗(yàn)一個(gè)人多方面的能力與素養(yǎng)，盡量追求更高的目標(biāo)，完善更好的自身。

融合是一次突破

融合是建立在吸取別人精華的基礎(chǔ)上，如此，再加上個(gè)人領(lǐng)悟，必比原先多一些優(yōu)勢(shì)，如是，有了超越的資本，何不再使把勁，試著完成一次質(zhì)的飛越，超越別人的水平，亦提高個(gè)人的能力。

并非所有的融合都是成功的，但每一次成功都預(yù)示著前一座巔峰已被捍壓，一次又一次地融合、突破就在進(jìn)行一次又一次地對(duì)決——與前者比拼、與自己較量——踩在高峰的肩頭——永遠(yuǎn)高于一節(jié)。

寫對(duì)決的作文 篇4

窗外，下著綿綿細(xì)雨，仔細(xì)聽呢?還有一陣陣加油、加油的聲音，這聲音是誰發(fā)出來的呢?哈哈!告訴你吧!這是在張守剛老師閱讀寫作的教室里發(fā)出的聲音啦!我們是在玩扳手勁的游戲呢?

相信大家知道扳手勁的規(guī)則吧!那我是不是可以哪里!你竟你竟然不知道!好吧，我大人有大量，給你講講吧：兩個(gè)人的手互相握住，然后拼命往對(duì)手那里偏，誰把誰的手按在桌上，誰就勝利了。

開始了，教室可以說是一個(gè)字：亂!我看這同學(xué)弱不禁風(fēng)的樣子，心軟了，來、來，我們來!我對(duì)他說道，不過，他支支吾吾地吐出幾個(gè)字：嗯好好吧。(因?yàn)槲伊昙?jí)，他二年級(jí))我用看不起他的眼神望著他，他似乎怕了，開始!我用力一扳，勝利了

我又將目光對(duì)準(zhǔn)了和我同一個(gè)年級(jí)的湯皓宇，他也將那兩個(gè)四年級(jí)以下的同學(xué)打趴下了，我喊道：來來來，咱倆來一把!湯皓宇笑了笑：OK，OK。第一局開始了，他用那虎鉗般的手，狠狠地握住我的手，我也不示弱，也緊緊地握著他的手，并念道：3、2、1、開始!我一聲令下，游戲開始了!湯皓宇的牙關(guān)緊咬，隨后嘴里噴出：啊我被他的力量嚇著了，也使出吃奶的勁企圖打敗他?？伤c我僵持了三秒鐘就一鼓作氣把我的手摁在了桌上，我好聲好氣地說：兄弟，本是同根生，相煎何太急?有事好好好說呀!心想他的力氣太大了，比上幼兒園的時(shí)候力氣大了好幾倍，真是人不可貌相呀!

第二次，我虛了，力氣也小了幾倍，接下來，請(qǐng)大家自行腦補(bǔ)吧反正我輸了，嘗了嘗失敗的味道

這次對(duì)決讓我深深的體會(huì)到差距，心里的那個(gè)難受，真不是個(gè)滋味。接下來，我要加強(qiáng)鍛煉身體呀!不然，可能會(huì)被一年級(jí)的小盆友打敗了!

寫對(duì)決的作文 篇5

上個(gè)星期五，我和李韓禹決定在今天下午來一場(chǎng)乒乓球比賽。

其實(shí)，我早就想與李韓禹打乒乓球了。今天，我終于可以跟他一覺高下了。

我非常期待并重視這場(chǎng)比賽，我在家里反復(fù)的對(duì)著墻打乒乓球。終于到了我們決戰(zhàn)的時(shí)刻了，我和李韓禹各自進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

比賽開始了，我和李韓禹也都已準(zhǔn)備就緒。我率先打出個(gè)連環(huán)拍，搶占先機(jī)，奪得一個(gè)優(yōu)勢(shì)。但李韓禹也絲毫不甘示弱，奮起反擊。我們大戰(zhàn)了幾百回合，卻不分勝負(fù)，就這樣僵持著。

終于，我看到了李韓禹有點(diǎn)分神，已經(jīng)疲憊不堪了，使我得到了一個(gè)可以戰(zhàn)勝他的機(jī)會(huì)?？墒俏乙惨呀?jīng)沒了體力，只好用最后的絕招無影拍，無影拍就是拍無數(shù)個(gè)虛球，在敵人眼花繚亂的時(shí)候殺出個(gè)猛球。這樣，等敵人還沒反應(yīng)過來，球就已經(jīng)落地了。我想的雖美好，但不料中計(jì)，我被拿下。原來，他之前的破綻是故意露出來的，我知道上了當(dāng)，心里有些慌亂。不知道他下面還會(huì)使出別的詭計(jì)。

終于，他就真的快支撐不了了，我真想使出絕招，但是，我已沒了力氣，我們堅(jiān)持著對(duì)打幾回合，很快比賽時(shí)間到了，眼看我就要?jiǎng)倮?，可就在那一瞬間，時(shí)間到了，比賽結(jié)束了

寫對(duì)決的作文 篇6

唉，這幾天晚上，蚊子總是來我家“飽餐一頓”，讓我晚上睡不著覺。終于有一天，我忍無可忍。哼，老虎不發(fā)威，你當(dāng)我是病貓！這不，一天晚上，我就和蚊子們來了一次世紀(jì)大對(duì)決。

第一回合：神拍功PK叮咬功

這天晚上，我關(guān)上燈，準(zhǔn)備睡覺，可這群蚊子大軍們來突擊騷擾，哼，不請(qǐng)自到，讓你見識(shí)見識(shí)老娘的神拍功！“啪！”“啪！”幾下過后，蚊子們消失了不少。我本以為它們會(huì)知難而退，可事與愿違，蚊子大軍使出了超級(jí)叮咬功，我身上立馬起了紅紅的包，癢死我了?？晌米觽儏s擺出一副“不咬你誓不罷休”的神態(tài)，直到凌晨一點(diǎn)，蚊子沒才依依不舍的回家睡覺去了。

第一回合戰(zhàn)況：蚊子大軍勝利，我慘敗。

第二回合：被子功PK分身術(shù)

吸取了上次的教訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)超級(jí)武器：被子。晚上，我早早的上了床，等著蚊子們大駕光臨。終于，蚊子們打著哈欠來了。我開開燈，目光對(duì)準(zhǔn)了兩只小蚊子，拿起我的小被子亂扇一氣，蚊子們立刻被我扇到了千里之外，但它們并不氣餒，使出了分身術(shù)，我雖然攻擊力高，但寡不敵眾，好漢難敵四手，我又?jǐn)≡诹宋米哟筌姷氖窒隆?/p>

第二回合戰(zhàn)況：蚊子大軍勝利，我慘敗。

第三回合：蚊香功PK叮咬功

通過前兩次的失敗，我決定不再硬拼，得用智取。當(dāng)這些狡猾的蚊子再來時(shí)，我便使出了我的殺手锏—蚊香。蚊子們不緊不慢的使出叮咬功，可一見到蚊香，就像如臨大敵，嚇得屁滾尿流，倉皇逃竄，。跑得慢的就光榮的犧牲了?？粗H人們的尸體，蚊子們不敢再輕舉妄動(dòng)了。一連幾天都不見它們的蹤影，真是一朝被蚊香熏，十年怕叮人。

第三回合戰(zhàn)況：我勝利，蚊子大軍慘敗。

你們猜猜我現(xiàn)在要干什么？當(dāng)然是抱著我的小熊安心的睡個(gè)好覺了，晚安！zzzzzzz

寫對(duì)決的作文 篇7

今天，下午第一節(jié)課是體育課，由于天下著雨，操場(chǎng)上又濕又滑，因此成室內(nèi)課，葉老師組織我們下象棋。我對(duì)歐陽晉下了挑戰(zhàn)書，說：“今天，我要跟你大戰(zhàn)三百回合?！?/p>

我們擺好棋，一切準(zhǔn)備就緒。歐陽晉便向我發(fā)起了猛烈的進(jìn)攻。我決定堅(jiān)守不出，死守陣地，便開始啟動(dòng)防御工事——挺了一個(gè)兵。歐陽晉見我只守不攻，想了想，便拿出了對(duì)策，架起了雙炮，向我陣地一陣狂轟濫炸——進(jìn)炮。一陣狂轟濫炸之后，我軍的一名戰(zhàn)士——兵，犧牲了?！昂?，敢炸我，就先吃個(gè)過癮，讓你開心開心。待會(huì)兒就讓你死個(gè)痛快?！蔽倚南搿Ｓ谑?，我故意設(shè)了一個(gè)陷阱——出單車，繼而出炮吃馬，出馬，挺兵……幾個(gè)回合下來，歐陽晉的陣地就空空如也了，他硬著頭皮，指揮著他的殘兵敗將，真有茍延殘喘之勢(shì)。歐陽晉肯定是因?yàn)橄惹俺粤宋規(guī)讉€(gè)子兒，非常的驕傲，他肯定是沒有想到，這一切都是我設(shè)下的陷阱呀！過了一會(huì)兒，歐陽晉由得意忘形轉(zhuǎn)到了心灰意冷。啊，正是個(gè)反擊的大好機(jī)會(huì)！我架起大炮他的陣地也來一陣狂轟濫炸，歐陽晉幾乎只有招架之功，完全沒有還手之力了。幾個(gè)回合下來，歐陽晉就敗下陣來，可他就是不認(rèn)輸，死活不肯投降，哼！就讓你輸個(gè)心服口服。

我一個(gè)單車就把歐陽晉的帥給壓制住了，最后歐陽晉被我給剃了個(gè)“光頭”。

“叮叮鈴鈴……”鈴聲響了，哎!沒有戰(zhàn)成三百回合，只能草草收?qǐng)隽?。不過，這次的對(duì)決可真精彩??！

寫對(duì)決的作文 篇8

我的籃球打的不錯(cuò)，因此也有人常常向我挑戰(zhàn)，這樣，籃球成為了我生活不可缺少的一部分。

對(duì)手一：老爸

“知不知道你老爸打籃球是相當(dāng)?shù)膮柡Α蔽依习钟衷谀抢锎蹬Ａ?，不過為了讓他輸?shù)男姆诜?，我和老爸來了一?chǎng)比賽。

我請(qǐng)了一個(gè)同學(xué)做裁判?！氨荣愰_始！”隨著同學(xué)的喊聲，我一下子就搶到了球，沒想到爸爸像一座大山一樣擋在了我面前，我馬上做了個(gè)假動(dòng)作，突破了爸爸的防線?！耙?、二、三！”三步籃！我以迅雷不及掩耳之勢(shì)，贏了爸爸三分。我說：“爸爸，我可是‘打遍天下暫無敵手’！”“好了好了，乖兒子，我投降！”

對(duì)手二：同學(xué)張浩若

張浩若經(jīng)常在班里夸他籃球打得VERYGOOD！哼！真是氣煞我也，今天非得挫挫他的銳氣不可！

下午，我剛和他打了幾場(chǎng)比賽，就在心里想：“他球打的真是太棒了！讓我暈頭轉(zhuǎn)向！”不過這個(gè)“暈”不是好的暈，而是差的暈！什么抱球走步，出線。。。。。。只要是能犯規(guī)的，全讓他給犯了！到最后，我以十比零大勝對(duì)手！

我就是這么愛籃球，想要挑戰(zhàn)嗎，那就來找我吧！

我的籃球打的不錯(cuò)，因此也有人常常向我挑戰(zhàn)，這樣，籃球成為了我生活不可缺少的一部分。

寫對(duì)決的作文 篇9

自從游學(xué)營分成璞玉班和棟梁班以來，我們?cè)僖矝]有下過圍棋，轉(zhuǎn)而開始踢足球。盡管我能理解這是課程的不同，但我的內(nèi)心卻被分成了兩派：一派堅(jiān)持下圍棋，而一派呢則贊同踢足球。

這讓我很難做出選擇。由于我在二年級(jí)時(shí)和足球、圍棋都打過交道，在二年級(jí)時(shí)我參加過足球隊(duì)，但也是在二年級(jí)我開始學(xué)圍棋，所以這兩派是勢(shì)均力敵，一會(huì)兒這邊贏，一會(huì)兒那邊贏，讓我欲罷不能。我要和他們決斗，看來這場(chǎng)仗是不打不行了。

我是個(gè)活生生的、有意識(shí)的人，我絕不能讓它們把我看扁，把我左右！

圍棋是手談，是智力的對(duì)決，是腦力的拼殺；而足球卻是體力的戰(zhàn)斗。圍棋是謀略的化身，而足球卻是團(tuán)結(jié)的力量，它們各有所長，用不著來對(duì)決！在我的心靈中，你們誰都別想再次叛變！你們別看我的心靈已經(jīng)被你們分了家。但是我的意識(shí)還在我的身體里?，F(xiàn)在我要用我的意志和你們進(jìn)行心靈的對(duì)決，讓你們知道意志的力量！

乒乒乓乓，心靈好似一個(gè)大擂臺(tái)，我要和你們決戰(zhàn)！大戰(zhàn)開始了。堅(jiān)持的那一派最先上陣，拿著劍向我刺來。我輕輕一閃，便躲了過去。誰知后面的另一派早已守著那里，他一下子把我撲住，按到墻根。拿起寶劍，正準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)最后一擊的時(shí)候，奇跡出現(xiàn)了，我的手正拿著一把由堅(jiān)韌、正義、努力、還有意志組合而成的神劍。反擊的時(shí)刻到了！我拿起劍，朝其中一派刺去。他拿起劍，和我打起來。這把神劍放出耀眼的光芒，我順勢(shì)向他的腹部刺去，他登時(shí)灰飛煙滅。接下來我又朝僅存的另一派刺去，我們叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)膽?zhàn)了起來。

我的寶劍突然發(fā)力，一下子斬碎了他的劍。我舉起劍，將他挑到空中，在皎潔的月光下，我拿起我的劍從下面發(fā)力，月光下有一個(gè)黑影穿透了另一個(gè)黑影，那黑影從半空中落下，再也沒有起來。戰(zhàn)斗結(jié)束了。

劍突然化成粉末，鉆進(jìn)了我的身體，心靈再次回到了我的身體中。自此，心靈再也不會(huì)被分家，因?yàn)橛幸庵竞蛣υ诒Ｗo(hù)它。

想著自己失而復(fù)得的心靈，我仰天長嘯：“我終于主宰了自己獲得了新的生活！

寫對(duì)決的作文 篇10

在初冬的寒風(fēng)中，我們踏上了“廣州科學(xué)館"之旅。當(dāng)走進(jìn)科學(xué)館的大門的那一刻，我震驚不已，科技感十足的建筑與游樂項(xiàng)目讓我目不暇接。輾轉(zhuǎn)于各個(gè)主題館后，最終我被角落的機(jī)器人吸引住了……

當(dāng)時(shí)我正好路過，只聽見：小朋友，快來挑戰(zhàn)我呀！我一愣，是誰在向我發(fā)出挑戰(zhàn)？我循聲望去，發(fā)現(xiàn)了它——機(jī)器人，原來是機(jī)器人在下棋機(jī)。我迫不及待地來到機(jī)器人旁邊，心中一樂：嘿嘿，小樣！我下象棋也很厲害的，看我不把你給打的落花流水。我剛走幾步就吃了它幾個(gè)子，正當(dāng)我得意洋洋時(shí)，機(jī)器人發(fā)出一聲“吃?！编?！不，我的馬被它的炮給吃了。

唉，看來這機(jī)器人下棋的技術(shù)很不錯(cuò)呀！不容小視?！鞍?，不對(duì)啊，我才吃了它的幾個(gè)卒，它就已經(jīng)把我的馬和炮給吃了，并且我的兵全軍覆沒了?！彼靡獾卣f：“將軍！”我一看，天呀，死將了，根本走不動(dòng)。我不得不舉白旗，輸?shù)膽K不忍睹??！可是我不甘心地輸，我又下了一盤。這次又輸了……

幾局下來，我輸?shù)靡凰?，于是我就跟它?duì)決自己最拿手的五子棋。我大吼道：機(jī)器人，來決一死戰(zhàn)吧！我全神貫注地下棋，每一步都走的小心翼翼，大戰(zhàn)了幾十回合也沒分出勝負(fù)。只聽見它說：“平局。”我一氣之下又下了一局，結(jié)果還是平局。不得不承認(rèn)，這機(jī)器人的智商真是高呀！

我們要走了，我最后摸一下機(jī)器人，邊摸邊說：“再見了，機(jī)器人，我要走了?！蔽曳路鹇犚娏藱C(jī)器人也依依不舍地說：“再見了，我的對(duì)手?！?/p>

望著機(jī)器人，我暗暗想道：這科學(xué)館之旅真是好玩呀！機(jī)器人真是太有意思了，設(shè)計(jì)出機(jī)器人的發(fā)明家更是智商超群，祖國的科技真是越來越厲害了！

寫對(duì)決的作文 篇11

“來吧，蘑菇怪，我不怕你！”小火猴迅速地跑到了蘑菇怪的面前?！皬椞?！”蘑菇怪出招了?！白ィ　毙』鸷锞o接出招了?！澳阋フ乙酪缼兔Φ?，你怎么來打蘑菇怪了？”皮皮問?！罢乙酪揽克麄兙托辛?，我來打蘑菇怪吧！小火猴不快不慢的說道?！薄昂冒?，但下次你必須要執(zhí)行命令！皮皮嚴(yán)肅的說道?！?/p>

“撞擊！”“針刺！”“疾風(fēng)刀！”精靈們都出招了，而蘑菇怪只剩10滴血了，但蘑菇怪毫不放棄一下子用了一個(gè)彈跳踢打暈了皮皮?！捌て?！”仙人球喊道?！拔乙驍∧?！”小火猴和伊優(yōu)大聲喊道。而這時(shí)，突然傳來了聲音。仙人球回頭一看，原來是布布種子，布魯和依依來了?！澳銈儼岩酪勒?qǐng)來了！”仙人球喊道。

“彈跳踢！”在一旁的蘑菇怪早等得不耐煩了，于是便用彈跳踢向小火猴打去。小火猴也倒下了?！靶』鸷?！”精靈們吶喊道?！搬槾?”“疾風(fēng)刀！”“撞擊!”“撞擊!”“水槍!”“??！”蘑菇怪倒下了。

隨之，他們得到了小蘑菇?！胺判陌?，他們一會(huì)就會(huì)醒過來的！”小蘑菇說道?！艾F(xiàn)在去找小豆芽吧！”剛蘇醒的皮皮說?！昂?！”精靈們不約而同地說道。

寫對(duì)決的作文 篇12

大年初七，吃完晚飯后，我和爸爸、媽媽一起觀看平昌冬奧會(huì)的短道速滑比賽，這也是速滑比賽的最后一天。當(dāng)晚的比賽中最讓人激動(dòng)的就是男子短道速滑500m決賽，經(jīng)歷了預(yù)賽、半決賽，中國隊(duì)只有武大靖一人挺進(jìn)決賽進(jìn)行冠軍角逐，另外還有兩個(gè)東道主韓國選手，但是面對(duì)勁敵，武大靖哥哥依然沉著冷靜，此時(shí)此刻他就是“孤膽英雄”。

比賽即將開始，我透過電視都能感覺到現(xiàn)場(chǎng)的緊張氣氛，4位決賽選手依次出場(chǎng)，脫帽向全場(chǎng)觀眾示意后站在起跑線上，因?yàn)槲浯缶赴霙Q賽用時(shí)最少，所以他獲得最佳賽道——1號(hào)賽道。當(dāng)武大靖脫帽示意時(shí)，我看到他英俊的臉龐透著必勝的堅(jiān)定和無所畏懼的氣場(chǎng)。

比賽開始，伴著發(fā)令槍響，只見武大靖如紅色飛鷹一般急速?zèng)_在最前面，及時(shí)抓住領(lǐng)先位置，這不愧是一場(chǎng)世界頂級(jí)高手的'對(duì)決，第一圈，武大靖的優(yōu)勢(shì)并沒有像半決賽那樣明顯;第二圈，韓國選手總在試圖趕超，不過都沒有成功，武大靖仍然冷靜規(guī)劃自己的滑行路線，勇往直前，形勢(shì)逐漸嚴(yán)峻，緊張氣氛不斷升級(jí);第三圈，我的心就要跳到嗓子眼兒了，只見韓國選手仍在尋找超越的機(jī)會(huì)，似乎兩位選手還在使用戰(zhàn)術(shù)配合，有那么一瞬間，我的眼淚就要出來，我在想：“孤膽英雄是要有多大勇氣才能頂住這么大的壓力，武大靖，你是好樣兒的!”，三圈過后，武大靖仍然領(lǐng)先.

第四圈，我想現(xiàn)場(chǎng)和電視機(jī)前的觀眾都緊張極了，我都不敢眨眼，生怕錯(cuò)過精彩，武大靖開始發(fā)起最后的總攻，他開始沖刺，慢慢拉開與第二名的差距，領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)逐漸明顯;最后半圈，勝利就在前方，我和爸爸媽媽激動(dòng)地從沙發(fā)上跳起來，大聲喊：“加油，加油……”，果然，不負(fù)眾望，當(dāng)武大靖的冰鞋第一個(gè)劃過終點(diǎn)線時(shí)，39.800秒和武大靖的名字出現(xiàn)在屏幕上，我的眼睛模糊了，中國第一塊平昌冬奧會(huì)金牌，世界新紀(jì)錄，他是中國人的驕傲，是黑龍江人的驕傲，是佳木斯人的驕傲。此時(shí)此刻，激動(dòng)的不止我，我聽到兩位解說員都已經(jīng)泣不成聲，武大靖和教練、隊(duì)友們擁抱后，身披五星紅旗滑行向全場(chǎng)示意，那一幕大靖哥哥帥極了，我要把這一幕深深印在腦海里，我要用自己的畫筆記錄讓所有中國人自豪的這一刻。

比賽后，我們收看了關(guān)于武大靖的采訪和他的事跡，他10歲開始練習(xí)短道速滑，家境困難，沒有專業(yè)的冰鞋，13歲就離開家鄉(xiāng)去外地，十年如一日地艱苦訓(xùn)練，經(jīng)歷無數(shù)挫折和艱難，才有了今天，站在奧運(yùn)冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，代表中國人向全世界宣告中國在這個(gè)項(xiàng)目上的崛起!四圈半的對(duì)決只有不到40秒，確是中國人幾十年不斷拼搏的結(jié)果，飽含體育健兒們多少心血和淚水!我已經(jīng)8歲了，還在長輩們的寵愛和嬌慣下幸福成長，遇到困難就要退縮，我真要好好檢討自己，我要向大靖哥哥學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他遇事沉著冷靜、吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈、勇往直前，做一個(gè)對(duì)祖國有貢獻(xiàn)的人，多么希望有一天，我也能讓祖國因我而驕傲!

寫對(duì)決的作文 篇13

烏鴉嘴里又叼來了一塊香噴噴的肉。它心里興奮極了！狐貍知道了這個(gè)動(dòng)靜，心里比烏鴉還開心好幾千倍呢！狐貍想這次又可以吃到香噴噴的肉了！不外應(yīng)該怎么騙烏鴉呢？

狐貍想了想，就來到樹下，滿面笑臉地對(duì)烏鴉說：“親愛的烏鴉小姐，你的羽毛真錦繡呀！就連孔雀也比不外你呢！”烏鴉聽了，驕傲地拍拍翅膀。一旁的小羊連忙跑過來，對(duì)烏鴉說：“烏鴉，烏鴉，你可千萬別聽狐貍的話。狐貍是想騙嘴里的那塊肉呢！”烏鴉聽了，看了狐貍一眼，不再理狐貍。狐貍?cè)圆凰佬?，它又說：“親愛的烏鴉小姐，你的歌聲可好聽了！連黃鶯、百靈都比不外你呢！是否能現(xiàn)場(chǎng)唱幾句給我聽？”烏鴉聽了，正想唱，又想起小羊的話，就不理狐貍了。

騙不到肉的狐貍只好灰溜溜的走了。

小羊看了，興奮的對(duì)烏鴉說：“烏鴉小妹，你沒有再上當(dāng)，太好了！”烏鴉拍拍翅膀表示感謝。

寫對(duì)決的作文 篇14

今天，是20xx年奧運(yùn)會(huì)乒乓球男子單打的決賽局。我國乒乓球種子選手馬龍和張繼科將在比賽中一決高下。

第一局開始了，雙方打得非常激烈。乒乓球被他們兩個(gè)手中的球拍擊打得無暇“休息”。比分一直處于膠著狀態(tài)，馬龍贏一分，張繼科立刻也贏一分?？粗确謴娜热饾u上升至十比十，后來打到十二比十二的時(shí)候，我都在思考，這次比賽是不是沒法結(jié)束了？奧林匹克委員會(huì)干脆給我國兩位選手都頒發(fā)金牌吧。沒想到此時(shí)賽場(chǎng)局面發(fā)生了轉(zhuǎn)變，馬龍的小宇宙爆發(fā)了！而張繼科連著失誤。因此，馬龍以十四比十二拿下了第一局的比賽。第二局比賽開始后，張繼科又是連連失誤導(dǎo)致丟分不斷，而馬龍依然很快進(jìn)入比賽節(jié)奏，競(jìng)技狀態(tài)穩(wěn)定出色，最終以十一比五將賽況擴(kuò)大為二比零領(lǐng)先。第三局十一比四，第四局也是十一比四，均是馬龍獲勝。賽后媒體采訪時(shí)，張繼科沒有提及自己今天發(fā)揮失常，而是充分贊揚(yáng)了隊(duì)友馬龍的優(yōu)點(diǎn)——競(jìng)技狀態(tài)好，技術(shù)水平高。

通過這件事情，我明白了人不能僅僅只著眼于自身的缺點(diǎn)，還要多看多學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)、長處，揚(yáng)長避短才是成功之道。

寫魔法的作文19篇

當(dāng)下是寫作最好的時(shí)代，寫作文是一件比較享受的事情。寫作的時(shí)候要注意內(nèi)容是否具有感染力，此時(shí)你或許正為寫作文而煩惱吧？推薦你看看以下的寫魔法的作文19篇，歡迎閱讀，希望你能喜歡！

寫魔法的作文【篇1】

說起哈利·波特，大家都不陌生。可是，我并不是一開始就喜歡這部小說的。前幾年，在沒有讀過原著時(shí)，我看了根據(jù)第五部改編的電影，結(jié)果由于前不著村后不著店，一點(diǎn)兒都沒看懂，覺得超級(jí)沒意思。后來，媽媽給我找到了哈利·波特的MP3。結(jié)果呢，完整地聽了一遍之后，我就開始著迷了。到現(xiàn)在，我已經(jīng)把七部書聽了四遍，還沒聽夠。

是什么魔法能讓我把這么長、要聽這么久的這么多部書聽完的呢？因?yàn)檫@里面的人物和我們現(xiàn)實(shí)生活中的人很相似。聽故事時(shí)，我不禁把他們一一“對(duì)號(hào)”。比如說，納威·隆巴頓就像非常想學(xué)到知識(shí)、學(xué)習(xí)又很刻苦，可是就是學(xué)不好的同學(xué)；弗雷德和喬治就像我們身邊調(diào)皮搗蛋的“小壞蛋”們，但是非常有生意頭腦，玩兒出了名堂；而珀西是個(gè)名符其實(shí)的“小官兒迷”、赫敏是個(gè)“學(xué)習(xí)狂”；還有黑魔頭伏地魔就像游戲中的終極大BOSS，有點(diǎn)像希特勒，愛種族歧視和種族滅絕；鄧布利多校長公平、公正，不歧視半人半獸和巨人，是強(qiáng)大、出色的校長代表；麥格教授很嚴(yán)厲，平時(shí)從發(fā)型到紀(jì)律總是一絲不茍，但是正直的她相當(dāng)值得人尊敬，就像學(xué)校里的很多老師一樣；斯內(nèi)普就像一個(gè)忍辱負(fù)重的間諜；而費(fèi)爾奇就像學(xué)校里有點(diǎn)令人“生厭”的管理人員，總是跟在學(xué)生的“屁股”后面挑毛病，可是我們的學(xué)校還真少不了這樣的人……

不過，除了喜愛之外，對(duì)這部書我也有“不滿”。

如果我是小說的作者羅琳，在第四部里面，我不會(huì)那么大費(fèi)周章地讓伏地魔舉行什么三強(qiáng)爭霸賽以捕獲哈利，有很多簡單的方法完全可以達(dá)到同樣的效果而且一樣不引人注意：比如把哈利的日用品——課本或者茶杯變成門鑰匙；或者在上實(shí)踐課的時(shí)候，分成小組，讓哈利“湊巧”拿到樹枝變的門鑰匙……

而殺伏地魔的方法也完全可以更簡單：先在有求必應(yīng)屋變出一個(gè)直接能把魂器都吸過來的工具；再拿一個(gè)蛇怪的毒牙，把吸過來的魂器毀掉；再變出一個(gè)能把死亡圣器都吸過來的工具，把吸過來的死亡圣器都給哈利；然后再變出一個(gè)工具把伏地魔吸過來，讓伏地魔無法逃跑；之后伏地魔會(huì)同樣把他在哈利身體里的魂器毀掉，哈利再用死亡圣器復(fù)活……

不過，也許如果這樣寫的話，這部書就不會(huì)這么戲劇化、這么引人入勝了，呵呵！

不管怎樣，我喜歡哈利·波特，我還正在考慮要不要聽第五遍呢！

寫魔法的作文【篇2】

一天，我正在寫作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)了一支很漂亮的筆，我便用了用，一下子我就被一束光吸進(jìn)去了。

我穿越到了一位魔法師的實(shí)驗(yàn)室中，里面有一只小兔子。它全身都是白白的皮毛，眼睛像紅寶石一樣美麗。但它的動(dòng)作有些奇怪，在空中寫了幾個(gè)字，好像在寫“995”。

“995!”我腦海中一下子出現(xiàn)了“救救我”幾個(gè)字，我恍然大悟，馬上跑去。魔法師還沒回來。我發(fā)現(xiàn)籠子上要密碼才能打開，環(huán)顧四周，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)盒子，上面寫著密碼。我把密碼填入其中，籠子一下子開了。

我抱起小白兔就想跑。這時(shí)，魔法師回來了，急忙間，我不知道往哪藏，被他發(fā)現(xiàn)了。他把我關(guān)進(jìn)小黑屋。幾番周折，我倆費(fèi)盡九牛二虎之力后，才好不容易逃出來，可是卻不知道怎么回去。

突然，眼前閃出一束光，我跳了進(jìn)去，果然回來了，可小白兔不見了。我猜，它可能回大自然了，可千萬別再被捉了。

寫魔法的作文【篇3】

過去的錯(cuò)誤的學(xué)說不宜忘掉不談，因?yàn)楦鞣N真理都要在和錯(cuò)誤斗爭之中，才能維持他們的生命。 —— 克羅齊

只有在斗爭中無所畏懼，才能在追求真理的過程中把自己雕塑成器。 —— 張志新

我生為真理生，死為真理死，除了真理，沒有我自己的東西。 —— 王若飛

理直氣壯，永遠(yuǎn)不怕真理，勇敢地?fù)碜o(hù)真理，把真理告訴別人，為真理而戰(zhàn)斗。 —— 劉少奇

我們只愿在真理的圣壇之前低頭，不愿在一切物質(zhì)的權(quán)威之前拜倒。 —— 郭沫若

為尋求真理的努力所付出的代價(jià)，總是比不擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)地占有它要高昂得多。 —— 萊辛

我們對(duì)于真理必須經(jīng)常反復(fù)地說，因?yàn)殄e(cuò)誤也有人在反復(fù)地宣傳，并且不是有個(gè)別的人而是有大批的人宣傳。 —— 歌德

英雄---就是這樣一個(gè)人，他在決定性關(guān)頭做了為人類社會(huì)的利益所需要做的事。 —— 伏契克

生，亦我所欲也;義，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取義者也。 —— 孟軻

我能舍棄一切，但是不能舍棄黨，舍棄階級(jí)，舍棄革命事業(yè)。我有一天生命，我就應(yīng)該為它們工作一天! —— __

為了保存一個(gè)人的生命，而背叛了千萬人的解放事業(yè)，遭到千萬人唾棄，那活著還有什麼意思? —— 王若飛

為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命。生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。 —— 巴金

因?yàn)檎胬硎菭N爛的，只要有一個(gè)罅隙，就能照亮整個(gè)田野。 —— 赫爾岑

真理的小小鉆石是多麼罕見難得，但一經(jīng)開采琢磨，便能經(jīng)久、堅(jiān)硬而晶亮。 —— 貝弗里奇

一切出色的東西都是樸素的，它們之令人傾倒，正是由于自己的富有智慧的樸素。 —— 高爾基

在真理和認(rèn)識(shí)方面，任何以權(quán)威者自居的人，必將在上帝的戲笑中垮臺(tái)! —— 愛因斯坦

尋求真理的只能是獨(dú)自探索的人，和那些并不真心熱愛真理的人毫不相干。 —— 帕斯捷爾納克

真理，哪怕只見到一線，我們也不能讓它的光輝變得暗淡。 —— 李四光

關(guān)鍵在于要有一顆愛真理的心靈，隨時(shí)隨地碰見真理，就把它吸收進(jìn)來。 —— 歌德

凡在小事上對(duì)真理持輕率態(tài)度的人，在大事上也是不足信的。 —— 愛因斯坦

真理的發(fā)見，或道德責(zé)任的完成，都引起我們的歡欣，使我們整個(gè)生命震顫…… —— 克羅齊

既異想天開，又實(shí)事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們?cè)跓o窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧! —— 郭沫若

真理不是一種鑄幣，現(xiàn)成的擺在那里，可以拿來藏在衣袋里。 —— 萊辛

在我所講的一切中，我只是探求真理，這并不是僅僅為了博得說出真理的榮譽(yù)，而是因?yàn)檎胬碛谌擞幸妗?—— 愛爾維修

一個(gè)人只要肯深入到事物表面以下去探索，哪怕他自己也許看得不對(duì)，卻為旁人掃清了道路，甚至能使他的錯(cuò)誤也終于為真理的事業(yè)服務(wù)。 —— 博克

不用相當(dāng)?shù)莫?dú)立功夫，不論在哪個(gè)嚴(yán)重的問題上都不能找出真理;誰怕用功夫，誰就無法找到真理。 —— 列寧

一個(gè)人要發(fā)現(xiàn)卓有成效的真理，需要千百萬個(gè)人在失敗的探索和悲慘的錯(cuò)誤中毀掉自己的生命。 —— 門捷列夫

我們探求真理，在一切事件中，獲得真理是最高的快慰。 —— 桑塔耶納

真理就是具備這樣的力量，你越是想要攻擊它，你的攻擊就愈加充實(shí)了和證明了它。 —— 伽利略

最好是把真理比做燧石，---它受到的敲打越厲害，發(fā)射出的光輝就越燦爛。 —— 馬克思

一個(gè)訓(xùn)練有素的思想家的主要特點(diǎn)在于，他不在佐證不足的情況下輕易做出結(jié)論。 —— 貝弗里奇

只有人們的社會(huì)實(shí)踐，才是人們對(duì)于外界認(rèn)識(shí)的真理性的標(biāo)準(zhǔn)。真理的標(biāo)準(zhǔn)只能是社會(huì)的實(shí)踐。 —— 毛澤東

寫魔法的作文【篇4】

我的老師會(huì)“魔法”！信不信由你！

等等，你可別誤會(huì)了，此“魔法”非彼魔法。要是你還不明白的話，就接著看下去吧！

我的老師姓黃名林麗，有著一頭金黃色的短發(fā)，在陽光的照射下，如同翻滾的波浪。黃老師個(gè)子不高，但身手敏捷，幾次蟬聯(lián)教師運(yùn)動(dòng)會(huì)的短跑冠軍，雖已經(jīng)四十幾歲，但風(fēng)采依舊不減當(dāng)年?。≡隗w育場(chǎng)上，黃老師是個(gè)運(yùn)動(dòng)健將;在生活中，她十分端莊優(yōu)雅，要是穿起旗袍，仿佛是從古代美人畫里走出來一般，飄飄欲仙！

上課鈴響了，教室里亂哄哄的，同學(xué)們?nèi)宄扇旱鼐墼谝黄鹆奶?，絲毫沒有停下來的意思，個(gè)個(gè)兩眼發(fā)光，手舞足蹈，興奮地叫喊著?！昂?，好，我知道了?！秉S老師的聲音傳到了班級(jí)里。同學(xué)們“嗖”地回到座位上，挺直背，端端正正地坐好，教室里瞬間安靜下來，可就在前一秒，它還是個(gè)鬧市！黃老師走進(jìn)教室，不禁“撲哧”一聲笑了出來，忍不住發(fā)問：“怎么了？這是閱兵儀式嗎？”“黃氏魔法”在此可見一斑。

黃老師的語文課上得也是無可挑剔的，即使是令人發(fā)怵的古文，經(jīng)她解讀，也妙趣橫生，美不勝收。黃老師侃侃而談作者所構(gòu)造的意境，妙語連珠，措辭精到，會(huì)讓人產(chǎn)生一種錯(cuò)覺，仿佛那就是作者本人在講述，課堂紀(jì)律好得出奇！除了上課魅力十足外，黃老師批評(píng)起某位同學(xué)上課做小動(dòng)作時(shí)，往往出口成章，令全班瞠目結(jié)舌！在黃老師的帶領(lǐng)下，我們班的成績一路突飛猛進(jìn)，在期末考試中一舉奪魁！

這就是黃老師。在我心里，她是一個(gè)偉大的人！是一個(gè)會(huì)“魔法”的老師！也是我永遠(yuǎn)的榜樣！

寫魔法的作文【篇5】

曉亮上課偷看卡通書，被劉老師逮個(gè)正著。下課后，劉老師把曉亮領(lǐng)到辦公室。

“說吧，”劉老師往椅子上一坐，“你還想不想學(xué)習(xí)？”

曉亮低著頭不說話。

“我不是不允許你們看課外書，但是‘課外書’只能在課外看，上課時(shí)就應(yīng)該好好聽課。”劉老師說，“跟你說過多少次了，學(xué)習(xí)的惟一途徑，就是認(rèn)真！”

曉亮像蚊子一樣應(yīng)了一聲：“是……”

上課鈴響了，劉老師擺擺手，“你先回去上課吧，書留在我這兒?！?/p>

曉亮一邊往教室走，一邊心疼被沒收的卡通書――那可是三個(gè)早晨沒喝牛奶換來的！哼，什么“學(xué)習(xí)的唯一途徑是認(rèn)真”，電子游戲還有秘訣呢，我就不新學(xué)習(xí)沒有捷徑！

下午活動(dòng)課，曉亮沒去踢足球。他跑到學(xué)校圖書館尋找“學(xué)習(xí)的捷徑”?？墒窃凇皩W(xué)習(xí)參考”書架上翻了半天，他發(fā)現(xiàn)每本書都說學(xué)習(xí)只有靠勤奮和認(rèn)真。唉，說不定劉老師的思想就是從這里來的！

曉亮失望了，他正準(zhǔn)備離開圖書館時(shí)，“童話書架上的一本書引起他的注意，書名叫做《學(xué)習(xí)的魔法》！咦，如果學(xué)習(xí)有魔法，那該多好??！曉亮好奇地抽出書，翻開第一頁――

“親愛的小讀者，你是不是從‘童話’書架上找到這本書的？”真有意思，作者還和讀者聊天呢！曉亮感性趣地看下去――

“可是我要告訴你：圖書管理員弄錯(cuò)了！這不是童話，而是一本實(shí)實(shí)在在的書，它能教會(huì)你‘學(xué)習(xí)的魔法’！”

看到這里，曉亮的心臟“怦怦怦”地跳起來。他看看四周，沒有別人。他急忙將書拿給管理員阿姨，打算借回家仔細(xì)看。

書上說，學(xué)習(xí)的魔法很簡單，只要念一句咒語“嗚嚕哇啦嘀哩呱啦”，你需要的知識(shí)就會(huì)跑到你的大腦里來！魔法書還說，由于學(xué)校都是根據(jù)考試分?jǐn)?shù)判斷學(xué)習(xí)的好壞，所以“學(xué)習(xí)的魔法”在考試的時(shí)候施展，能保證施法者考出100分！哈，原來這么簡單！接下來曉亮就放開膽子玩了，他下課玩上課也玩。老師批評(píng)他，他就理直氣壯地說：“別管我，老師，我保證期末考試得一百分！”

一眨眼期末考試就到了，試卷發(fā)下來，曉亮習(xí)慣性地瀏覽試卷：第一題，不會(huì)；第二題，不會(huì)；第三題，第四題……我的媽呀，全都不會(huì)！如果是平時(shí)，曉亮肯定急得尿褲子，但今天不同了，他有魔法！

其他同學(xué)都開始緊張地答題，只有曉亮悠閑地望著天花板。劉老師過來看了看他的白卷，搖搖頭嘆了口氣。

曉亮心里偷偷地樂：“嘿，等會(huì)兒你就吃驚吧！”

他覺得時(shí)機(jī)差不多了，就念咒語：“嗚嚕哇啦……”

“干什么？”劉老師猛地打斷他，“考試時(shí)不許說話！”

曉亮吐了一下舌頭，咒語就沒念完。他當(dāng)然不甘心，等劉老師轉(zhuǎn)身向前走，他一口氣大聲念出來：“嗚嚕哇啦嘀哩呱啦！”

話音一落，只見同學(xué)門腦袋里迸射出一條條彩色的光帶，“噌噌噌”地鉆進(jìn)曉亮的身體！

“哇，真的是魔法呀！”曉亮驚呆了。

彩光閃過，曉亮突然覺得腦袋里充實(shí)起來：看看第一題――太簡單了！第二題――小意思！第三，第四題……喂，喂喂，這是考我的嗎？簡直是幼兒園的題目嘛！

曉亮的頭腦從來沒有這樣清晰過，他抓起鋼筆，“刷刷刷”龍飛鳳舞起來。寫了幾題，他突然覺得有點(diǎn)不對(duì)勁：教室里太安靜了！其他同學(xué)的寫字聲沒有了，連劉老師也不再走動(dòng)了！剛才自己那么大叫，劉老師怎么也會(huì)批評(píng)一下呀！

他抬頭一瞧：咦，同學(xué)們?cè)趺炊寂e著筆發(fā)愣？劉老師怎么抬起左腿就是不放下，像個(gè)木頭人？

曉亮害怕了，他試探著叫了一聲：“劉……老師？”

劉老師一動(dòng)不動(dòng)。

曉亮壯著膽子跑上去，舉手在劉老師眼前晃了兩晃，“劉老師，你怎么啦？”

劉老師終于費(fèi)力地眨了一下眼睛，迷惑地問：“誰是劉老師？”

糟糕，劉老師不知道自己是誰了！曉亮再問同學(xué)們，他們也變成了失去記憶的嬰兒！曉亮明白了，學(xué)習(xí)的魔法把劉老師和同學(xué)們的記憶全部都吸到他的大腦里來了！

曉亮的臉“刷”的一下就紅了，他心想：我雖然學(xué)習(xí)不好，卻不是一個(gè)自私的人！我不能因?yàn)樽约合肽酶叻郑妥尷蠋熀屯瑢W(xué)受罪！

曉亮急忙跑上講臺(tái)找到自己的書包，抽出《學(xué)習(xí)的魔法》使勁翻。在最后一頁，他終于找到“解除魔法的方法”――

“親愛的小讀者，非常高興你找到這一頁，這說明你不是個(gè)自私的孩子。”書的作者寫道，“其實(shí)，學(xué)習(xí)是一個(gè)艱苦的過程，它的惟一途徑，就是認(rèn)真和勤奮，你說對(duì)不對(duì)？”

曉亮邊看邊點(diǎn)頭。

“現(xiàn)在幫你的老師和同學(xué)解除魔法吧，咒語是：‘對(duì)不起，我錯(cuò)了。’”

曉亮對(duì)著劉老師和同學(xué)，誠懇地說：“對(duì)不起，我錯(cuò)了?！?/p>

嘩！五顏六色的光帶從他身體里飛出，鉆回了劉老師和同學(xué)們的大腦。

“咦，張曉亮你怎么站在這兒？”劉老師回過神來，“快坐回去！”

曉亮回去坐好，拿起橡皮擦試卷上的答案。

劉老師又過來了，他奇怪地問：“張曉亮，答案寫得好好的，你擦掉干嗎？”

“因?yàn)樗鼈兪清e(cuò)的?！睍粤粱卮稹?/p>

曉亮在心里說：“劉老師您放心，我一定認(rèn)真學(xué)習(xí)，下次考試交上一份真正合格的答卷！”

寫魔法的作文【篇6】

火熱的夏日毒辣辣地暴曬著，好像永遠(yuǎn)不知道停息。地面上，人們的汗水濕透了薄薄的單衣，樹上的葉子被烈日烤得干巴巴的，蟬扯著嗓子高喊著想乞求一絲涼氣。這時(shí)，秋拖著她那倔脾氣的大掃把，把涼絲絲的微風(fēng)帶給大地。夏的火焰被熄滅了，留下的是一串時(shí)間的印記。

現(xiàn)在只剩下游手好閑的秋了。為了自尋開心，她準(zhǔn)備出門旅行。她擦亮閃閃發(fā)光的皮鞋，整理好亂篷篷的大掃把，騎著它飛向高空。

空中劃過一條耀眼的金光，早晨美麗的黎光籠罩著大地。一個(gè)新的早晨，帶著人們友好的祝福，秋天開始了。秋來到了森林，用了點(diǎn)魔力，給綠油油的葉子穿上紅色或黃色的高雅禮服。葉子們開展了一次一年一度的舞蹈大會(huì)，一部分葉子紛紛跳下樹進(jìn)行優(yōu)美的舞蹈。剩下沒有去表演的，就飛向遠(yuǎn)方。它們會(huì)落到鳥兒手里，鳥兒心里明白這是秋給發(fā)的通知，冬要來啦，便成群結(jié)隊(duì)地飛向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的南方，那兒有一年三百六十五天溫暖的氣候，冬不敢去那里。

告別了森林的秋，又飛向了果園。果園里靜悄悄的，安靜的枝丫上掛著安靜的葉，一點(diǎn)都不像果園。于是秋又用上了魔法。這時(shí)，樹上開了一朵朵花，結(jié)出了一枚枚果。人們見果子長出來了，笑逐顏開，紛紛搬來梯子和籃子來摘果實(shí)。果實(shí)十分漂亮，紅紅的，大大的，甜甜的，很招人喜歡。果園里充滿了“啪噠”的果子掉下的聲音，啃果子的“滋滋”聲，更多的還是人們的歡歌笑語聲。

離果園不遠(yuǎn)處，有片田野。田野上種了許多密密麻麻的稻谷，但仍舊是青色的。小坡上的那戶人家，米缸已經(jīng)見底了，家中的老婆婆正在發(fā)愁。不僅僅是這一戶，村莊里大部分人家的米都快吃完了。這可怎么辦呢？聰明善良的秋又揮起魔法掃把，青色的稻漸漸長大，田原里出現(xiàn)了大片大片耀眼的、燦爛的金黃色?？烧媸敲利?！風(fēng)一吹，田上就出現(xiàn)了一股“稻浪”，稻子都搖動(dòng)起來。人們出了家門，手中握著鐮刀，走向金黃的稻田。家門口站著婦女和小孩，眼里充滿了幸福。沒多久，家中的米又多了幾大缸。

秋也很開心。她坐在空中的掃把上，興奮的淚一涌上來，天上就下起了輕輕的秋雨。地上的小孩子拍著手：“秋雨！秋雨！”從天而降的“銀針”，屋檐上順著流到柱子上的水，地面上一朵朵水晶般的水花，伴在嘩嘩聲里。美麗的秋天。

文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，分別描寫了秋的森林、秋的果園、秋的田野，為我們呈現(xiàn)了三幅美麗的秋景圖，表達(dá)了作者對(duì)秋的喜愛之情。文章語言優(yōu)美，“魔力”“舞蹈大會(huì)”“表演”“笑逐顏開”等詞語的使用使得文章充滿活力，內(nèi)容豐富多彩，比喻句““秋雨！秋雨！”從天而降的“銀針”，屋檐上順著流到柱子上的水，地面上一朵朵水晶般的水花，伴在嘩嘩聲里?！钡鹊氖褂靡矠槲恼略錾簧?，是篇佳作。

寫魔法的作文【篇7】

愛是這個(gè)世間最神奇的魔法，只要有了愛，他會(huì)甘愿為你做一切遐想。

曾經(jīng)一直以為，我有一個(gè)會(huì)魔法的外公。小時(shí)候，每年去長沙探望他，那些在一起的時(shí)光，給我留下了許許多多難忘的回憶，像魔法一樣如夢(mèng)似幻，長久溫暖著我的內(nèi)心··.....

經(jīng)常和外公一起走在啟明街上，街道橫跨過彎彎的小河，河上還有一座小石橋。一個(gè)陰天，河面上盤旋著許多小蜻蜓、小飛蟲?？吹剿鼈冏杂勺栽陲w舞的樣子，我高興得手舞足蹈，想象著自己也長出翅膀和它們一起舞蹈。撒開外公的手，我張開雙臂用力往空中跳，可怎么也飛不起來。這些小可愛太令人羨慕了，我呆呆地望著出神。忽然，我感到自己被舉到了半空中，飛上去、飛下來，飛上去、飛下來，忽上忽下，轉(zhuǎn)著圈晃蕩著······我高興壞了，咯咯地笑起來：“噢，我飛起來啦，我飛起來啦!”

外公也樂了，他大聲地笑起來，過了好久才慢慢把我放下來。他蹲下身湊近我的耳朵說：“悄悄告訴你一個(gè)秘密，外公會(huì)呼風(fēng)喚雨!”

呼風(fēng)喚雨?我不由得瞪大了眼睛，吵著要他表演給我看。外公站起身來，屏氣凝神扎好馬步，像武林高手一樣閉目調(diào)氣，緩慢卻用力地向外推了一掌。過了一會(huì)兒，他睜開了眼，意思是發(fā)功完畢了。這專業(yè)的模樣，看得我如癡如醉。他看我一臉崇拜的樣子，哈哈大笑起來，摸摸我的頭：“好了，你就睜大眼睛瞧著吧，不出半個(gè)鐘頭，準(zhǔn)下雨!”我趕緊撒開步子跑回家，連鞋也顧不得換，就趴在窗臺(tái)上等雨。沒過一會(huì)兒，天上果然落下了一顆顆豆大的雨滴，不一會(huì)兒便風(fēng)雨交加，將外面的世界織成了一片雨霧。外公的“魔法”成真了，我對(duì)他簡直佩服得五體投地。

后來，我也曾一時(shí)興起，向鄰家孩子炫耀自己能呼風(fēng)喚雨，學(xué)著外公的樣子發(fā)功給他看。

“真的不會(huì)失敗嗎?”他問我。

“絕對(duì)不會(huì)!這神力可是一位魔法師賜給我的，只要我一發(fā)功哈哈，你就盡管看著吧!”外頭萬里無云，暖陽下刮過陣陣微風(fēng)。我們靠在窗邊，靜靜等待著

奇跡的降臨。不知不覺間，半個(gè)鐘頭已經(jīng)悄然溜走，天空中仍然沒有一滴雨飄落。面對(duì)鄰居的質(zhì)疑和嘲笑，我不禁疑心道：難道外公的魔法是騙我的嗎?

晴朗的黃昏，天上沒有烏云，取而代之的是一輪西沉的紅日，散發(fā)著柔和的光芒。遠(yuǎn)處的山巒樹影隱約浮現(xiàn)，小河的水面倒映著祖孫倆依偎的身影。晚霞中，一只蜻蜓從橋下飛過。外公又一次把我抱了起來。

另一天，我和外公又走在啟明街的小石橋上。舉目所見，我們靜靜地望著那安靜美好的景色，幸福地靠在一起。

那一瞬間我忽然明白，原來外公從來沒有什么魔法，唯一擁有的，只是對(duì)親人極致的愛罷了。愛是這個(gè)世間最神奇的魔法，只要有了愛，他會(huì)甘愿為你做一切遐想。想到這里，淚水盈滿了我的眼眶。

寫魔法的作文【篇8】

3月22—29日，我們一行十九人有幸參觀了山東茌平縣杜郎口中學(xué)。通過聽課、參觀、聽講座一系列活動(dòng)后，我感受的是震撼，收獲的是轉(zhuǎn)變！為期八天的學(xué)習(xí)，通過聽劉愛軍專家講座、課堂實(shí)地聽課、聽杜郎口中學(xué)兩位專家老師的報(bào)告，以及與同去的老師們的交流，讓我對(duì)現(xiàn)代教育教學(xué)理念有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，特別是崔其升校長的“學(xué)生的依賴是教師的悲哀，教師的包辦是學(xué)生的悲哀”的名言，一語中的，揭示了素質(zhì)教育的真諦！

教學(xué)模式“以人為本，關(guān)注生命”為教育宗旨，以“給我一次機(jī)會(huì)，還您一份驚喜”、“我參與，我快樂，我自信，我成長”為辦學(xué)理念，在快樂中幸福，在幸福中成長，變苦學(xué)為樂學(xué)，變樂學(xué)為會(huì)學(xué)。以“人人參與個(gè)個(gè)展示嘗試成功，享受快樂，激活思維，釋放潛能，自主學(xué)習(xí)”為特色的課堂模式，大大落實(shí)素質(zhì)教育。首先從心理上要完成三個(gè)轉(zhuǎn)變：1.學(xué)生：由接受知識(shí)的容器變?yōu)橛凶灾魅烁竦娜?；由?duì)考試的準(zhǔn)備變?yōu)閷?duì)人生的理解；由對(duì)知識(shí)的背記變?yōu)橐?guī)律的總結(jié)；由內(nèi)向羞澀變?yōu)橛赂掖蠓?；由自私變?yōu)楣妗?.教師：由主演變?yōu)閷?dǎo)演；由經(jīng)驗(yàn)變?yōu)榭蒲?；由現(xiàn)成變?yōu)樯?；由師長變?yōu)榕笥眩挥衫蠋熥優(yōu)閷W(xué)生。3.課堂：教師有傳授者變?yōu)椴邉澱?；一言堂變?yōu)榘偌银Q；單純知識(shí)型變?yōu)橹R(shí)能力情感型；唯一答案、標(biāo)準(zhǔn)答案變?yōu)槎鄿?zhǔn)解答；整齊劃一變?yōu)殪`活多變；精英式變?yōu)榇蟊娀凰烙浻脖匙優(yōu)轶w驗(yàn)感悟；聽說讀寫深化為演唱畫作；接受式變?yōu)樘骄渴?；安分守己變?yōu)槌凶赃x。黑板是學(xué)生的，講臺(tái)是學(xué)生的，甚至整個(gè)講解的過程都是學(xué)生的，初始權(quán)、疑問的發(fā)現(xiàn)權(quán)都是學(xué)生的；他們營造的是“三動(dòng)”課堂，動(dòng)腦（預(yù)習(xí)階段），動(dòng)手（展示階段）動(dòng)口（交流階段）。

在學(xué)校教育中，特別是在基礎(chǔ)教育階段就應(yīng)高度重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。如果學(xué)生的自學(xué)能力能夠培養(yǎng)起來，能夠獨(dú)立獲取知識(shí)，那么就可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并且增強(qiáng)他們依靠自身力量獲取知識(shí)的信心，學(xué)會(huì)一生持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)。可是自學(xué)能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，這需要我們老師和學(xué)生的共同努力。我們過去培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)常常使用的方法是：給學(xué)生預(yù)習(xí)卡片或預(yù)習(xí)提綱讓學(xué)生自己回家預(yù)習(xí)，其實(shí)這在無形中增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，這樣的預(yù)習(xí)作業(yè)是低效的，學(xué)生多半是應(yīng)付，極少有認(rèn)真完成的。而且這種方法還有一個(gè)弊端就是當(dāng)學(xué)生真正預(yù)習(xí)之后遇到一些不懂的問題不能夠及時(shí)有效的解決，還要等到第二天上課時(shí)老師來講解，這樣就降低了學(xué)生自學(xué)的積極性。杜郎口中學(xué)一改過去傳統(tǒng)預(yù)習(xí)方法，而把它直接上成預(yù)習(xí)課，將個(gè)體自學(xué)擴(kuò)展為“群體自學(xué)”。讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過自主學(xué)習(xí)與組內(nèi)交流合作完成任務(wù)。充分挖掘課堂上幾十個(gè)學(xué)生的.“群體價(jià)值”，將“兵教兵”、“學(xué)習(xí)互助”的辦法滲透到平時(shí)的課堂中。這樣既能保證自學(xué)的順利進(jìn)行，又能將學(xué)生不明白的問題消滅在萌芽狀態(tài)。

學(xué)生渴望得到他人的尊重，渴望被集體認(rèn)可，更進(jìn)一步說就是渴望獲得自尊、自信和成就感。那么如何讓學(xué)生的需求得到滿足呢？杜郎口中學(xué)開辟出一條“展示”之路。讓學(xué)生在不斷的展示中獲得這種心理滿足感，得到一種在其他地方得不到的成就感。當(dāng)他們的自信在班級(jí)中逐漸形成的時(shí)候，這種良好的情緒便能影響周圍的其他人。

我平時(shí)的教學(xué)中也注重讓學(xué)生展示，但這種展示具有一定的局限性。采用的基本上是師生之間的機(jī)械問答。先是老師講解，然后拋出一個(gè)自認(rèn)為很吸引人的問題，希望學(xué)生們能夠仔細(xì)思考，做出完美的回答。可是他們的表現(xiàn)卻恰恰相反，當(dāng)學(xué)生們看到題目出現(xiàn)的那一刻，心中就開始打鼓，腦子被迫運(yùn)轉(zhuǎn)，他們緊張畏懼，害怕待會(huì)兒如果答錯(cuò)了會(huì)在全班同學(xué)面前丟臉。時(shí)間長了，學(xué)生的逆反心理漸漸滋生出來，對(duì)回答問題的興趣銳減。這時(shí)老師再費(fèi)盡心機(jī)地找出許多激勵(lì)性的語言來引導(dǎo)學(xué)生也無濟(jì)于事了。

杜郎口中學(xué)的展示課不僅僅是讓學(xué)生匯報(bào)老師布置的任務(wù)，而且讓學(xué)生把自己的所學(xué)、所思、所悟、所感、所創(chuàng)全部表達(dá)出來，學(xué)生們不需要顧慮，更不用拘泥于形式，他們可以采取講解、解題、領(lǐng)讀、表演、演示，以及他們所能想到的任何方式將心中的想法表達(dá)出來。通過深入課堂看出，學(xué)生在展示自己時(shí)表情激動(dòng)，感情充沛，回答問題的積極性很高，并且多次出現(xiàn)搶著展示自己的現(xiàn)象，在我們傳統(tǒng)的課堂上這種搶答的現(xiàn)象是稀有的。所以說這種教學(xué)的獨(dú)創(chuàng)與改革不能不讓人佩服，不能不讓學(xué)生拍手叫好。

我認(rèn)為杜郎口中學(xué)的展示課是自學(xué)的催化劑，自學(xué)是展示的保障。學(xué)生因充分展示自己而積極自學(xué)，又因?yàn)槌浞肿詫W(xué)而積極展示，兩者相輔相成，共同進(jìn)步。

杜郎口的教改，把課堂留給學(xué)生，讓學(xué)生有更多的自學(xué)和展示的機(jī)會(huì)，能夠當(dāng)堂解決的問題絕不留到課后。他們的實(shí)質(zhì)都是用各種方法來激勵(lì)學(xué)生自學(xué)、樂學(xué)。

在今后的教學(xué)中我要改變教學(xué)理念，努力跟上時(shí)代步伐，改進(jìn)教學(xué)方法；在學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)方法的同時(shí)，探索適合于本校本班學(xué)生實(shí)際的教學(xué)模式。

寫魔法的作文【篇9】

踏著歡快的步伐，和著清脆的上課鈴聲走進(jìn)教室。她，就是我們?nèi)昙?jí)時(shí)的英語老師—景老師。這位老師給我留下的印象一直揮之不去。

景老師眉清目秀，披著長長的秀發(fā)。她鼻子上架著一副黑框大眼鏡，顯得特別年輕有活力。景老師一開始上課，臉上就綻開了笑容。這一笑，笑出了她教學(xué)的熱情；這一笑，笑出了她對(duì)我們的殷切期盼；這一笑，笑出了我們對(duì)知識(shí)的渴望。景老師就像春風(fēng)吹來的花香，彌漫在整個(gè)教室，深深地吸引著每一位同學(xué)。

景老師上課總會(huì)帶著一些小獎(jiǎng)品，來鼓勵(lì)我們學(xué)習(xí)英語。記得有一次，我們要上水果這一單元的課。景老師帶來了各種水果，只要問題回答正確，就可以吃到一塊小水果。想吃水果的欲望刺激著每一個(gè)同學(xué)，只要老師一提問，我們就爭先恐后地把小手舉得高高的，我們既緊張又激動(dòng)，有的甚至站了起來，教室里熱鬧極了。這獎(jiǎng)品雖然是一塊小小的水果，但在我們心中確是無上的光榮。一塊小小的水果，就像是她的魔法棒，讓我們的英語課變得如此生動(dòng)有趣，景老師真是有辦法！

景老師的魔法還表現(xiàn)在溫柔上。每當(dāng)有人考試不理想時(shí)，景老師不但不批評(píng)他們，而且還會(huì)溫柔地鼓勵(lì)他們，耐心地給他們講解錯(cuò)題，提醒他們不能粗心大意。如果有同學(xué)違反課堂紀(jì)律，景老師依然會(huì)溫柔地和他們講道理，就連最調(diào)皮的同學(xué)也很聽她的話，景老師可真是有辦法！

景老師就是這樣一個(gè)很特別的老師，雖然她只教了我們一年，但是我總是忘不了她，她真是一個(gè)有“魔力”的老師。

寫魔法的作文【篇10】

春姑娘乘著清風(fēng)帶著溫暖翩翩而來，在這美麗的春天里，她讓我們看到了花兒的笑臉和小草的新衣裳!迎一路春風(fēng)，灑一路歡笑，今天我們走在春精靈的花園——安鎮(zhèn)農(nóng)博園里。

你瞧，前面的花兒爭奇斗艷，五顏六色。各色的蝴蝶花兒吹著響笛，好象在說：“瞧，我多神氣，誰敢跟我比?！必i籠草在那個(gè)挺著大肚子不服氣地說：“我敢跟你比，信不信我一口把你吞了?！?/p>

你再瞧那邊，一朵朵郁金香亭亭玉立的站在那兒。紫色、黃色、白色、紅色……在陽光的照耀下一閃一閃的，微風(fēng)拂過，香色撲鼻，沁人心脾。紅郁金香張望著紅通通的小臉蛋，巴不得有人用相機(jī)把它拍下來?；鸺t火紅的花瓣用金邊鑲嵌，有的含苞欲放，有的張開了幾片花辨，還有的是花骨朵兒。在來看看黑郁金香。從遠(yuǎn)處看，黑壓壓的一片，像一群烏鴉站在那里。從近處看，像一棵棵黑珍珠，真不虧是花中極品呀!”花兒形態(tài)各異，有的含苞欲放就像一個(gè)害羞的小女孩;有的張開了花瓣兒，好似高貴的婦人，有的還是花骨朵兒，仿佛積蓄了力量等待春姑娘的召喚，有趣極了……郁金香的花語是“永恒的祝福”，但愿這祝福也能隨風(fēng)飄遠(yuǎn)!小蜜蜂忙忙碌碌地飛來飛去，一會(huì)兒飛到這朵花里，一會(huì)兒飛到那朵花里，好象在品嘗哪朵花最香甜。綠牡丹呢，花瓣像絨布，花朵似翡翠，特別引人注目;白牡丹呢，穿著雪白的婚紗，像剛出水的美人，鮮亮誘人。

春姑娘的到來帶給大地一片新的景象，到處都充滿生機(jī)，充滿希望，到處都光彩奪目、鳥語花香!同學(xué)們，你們是不是覺得這是春精靈的'魔法呢?

寫魔法的作文【篇11】

水，我想大家一定不會(huì)陌生，因?yàn)檫@個(gè)寒假我們每天都和雨水朝夕相處，聽到了雨滴在說話，但從未研究過水的奧秘。3月20日下午，蕭報(bào)小記者進(jìn)校園活動(dòng)來到了我們第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)，聽說這次活動(dòng)的主題是有關(guān)水的魔法，于是我懷著一顆好奇的心來到多功能廳，了解一下水到底有哪些魔法。

首先草莓老師非常親切地向所有小記者提問一些水的問題，大家爭先恐后地進(jìn)行了回答。通過提問，大家對(duì)水有了更深的認(rèn)識(shí)。當(dāng)草莓老師用魔法式的語氣告訴大家見證水的魔法的實(shí)驗(yàn)就要開始的時(shí)候，整個(gè)多功能廳頓時(shí)一片寂靜，大家安靜地坐著等待著。只見草莓老師把一只鼓鼓的氣球放在一支點(diǎn)燃的蠟燭上，大家頓時(shí)大驚失色，有的用雙手馬上捂住雙耳，有的緊閉雙眼不敢直視，有的甚至發(fā)出了恐慌的聲響。但是氣球在草莓老師的手上就是遲遲不爆，真的像是施了魔法似的。正當(dāng)大家百思不得其解的時(shí)候，草莓老師告訴大家其中的原因：原來在吹氣球前，氣球里已裝了水，因?yàn)樗鸩蝗?，水又能吸引火的熱量，所以氣球才不?huì)爆破。“哇，原來是這樣啊！”多功能廳立刻變得活躍起來了，大家你一言我一語討論著。

隨后草莓老師給我們講解了許多水的故事和實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)讓我們體驗(yàn)到了水的魔法，其中最讓我記憶深刻的是熱水和冷水的故事。

快樂的活動(dòng)很快在我們的幻想中結(jié)束了，這次活動(dòng)讓我們學(xué)到了水的許多不為人之的秘密，同時(shí)也填充了我們的小腦袋。

寫魔法的作文【篇12】

你是否看過這樣的畫面？蒼茫無垠的沙漠穿過一隊(duì)駱駝；巍峨的高山之巔一列螞蟻緩緩而行；參天大樹的頂端葉尖發(fā)現(xiàn)一只蝸牛！你是否驚呼神奇——小小的它們是用了怎樣的魔法到達(dá)彼岸？

魔法，在傳說中總能輕易地滿足我們的心愿。就像灰姑娘的南瓜車與水晶鞋，就像小美人魚的雙腿，她們?cè)谀Хㄊ澜缰袑?shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。但是，南瓜車和水晶鞋很快消失，小美人魚最終也化為泡沫消逝在大海。魔法，真的存在嗎？

有一位爺爺會(huì)真正的魔法！那是幾十年前，全國多地出現(xiàn)饑荒，國家困苦，民不聊生。有一位年輕人在偶然下田查看時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一株獨(dú)特的水稻，相比其他水稻不僅更高大，果實(shí)也更飽滿。這讓這位年輕人點(diǎn)燃了心中的火苗，從此開始了他孜孜不倦追求一生的夢(mèng)想。當(dāng)時(shí)，國際上技術(shù)最先進(jìn)的美國和日本雜交水稻研究都失敗了，很多科學(xué)家都不相信雜交水稻能夠成功。他頂著巨大壓力，埋頭鉆研，失敗——探索——再失敗——再探索，在反復(fù)的實(shí)驗(yàn)中艱難而執(zhí)著的堅(jiān)持著。經(jīng)過十幾年奮戰(zhàn)，終于在1976年讓雜交水稻得到大面積推廣，讓14億中國人民吃飽了飯。

他就是有著“禾下乘涼夢(mèng)，一夢(mèng)逐一生”的袁隆平爺爺。他用神奇的“魔法”將普通水稻變成了高產(chǎn)的雜交水稻，用一粒種子改變了中國，改變了世界。而這個(gè)魔法就是幾十年如一日的勤奮，是腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)與鉆研。

看我們身邊，書畫社團(tuán)那一幅幅筆酣墨飽的字畫，文學(xué)社團(tuán)那一篇篇優(yōu)美的文章，民樂團(tuán)那一曲曲震撼人心的合奏，舞蹈團(tuán)行云流水般的一招一式，是一揮魔法棒就完成了嗎？不，沒有成百上千遍腳踏實(shí)地的刻苦練習(xí)，沒有積少成多的日積月累，便沒有這水到渠成的喜悅和驚艷。

再看遠(yuǎn)方，駱駝一步一個(gè)沙坑才能穿過沙漠；螞蟻一毫一厘丈量才能爬過高山；蝸牛傍晚出發(fā)才能在次日黎明吸吮到最鮮嫩的汁液。

腳踏實(shí)地，是最好的魔法！

寫魔法的作文【篇13】

為什么每次寫同樣的作業(yè)時(shí)，有的同學(xué)完成的快，有的同學(xué)完成的慢。那是因?yàn)閷懙寐耐瑢W(xué)不會(huì)合理運(yùn)用時(shí)間，時(shí)間是擠出來的，而不是等出來的。

要做掌控時(shí)間的魔法師，必備的工具是備忘錄，備忘錄不能太大，最好采用便于隨身攜帶的本子，把每天想要做的事情急必須做的事情記在本子上，用來提醒自己。

你是否忘記我老師留了什么家庭作業(yè)的經(jīng)歷？與其到處詢問別人，不如放學(xué)前準(zhǔn)備好自己的備忘錄。將老師留的作業(yè)詳細(xì)的記在上面。這樣做的話，你不僅能夠擺脫忙亂，還能幫助到其他的同學(xué)。很多人喜歡直接把老師留的作業(yè)寄到各科的書上，于是書上出現(xiàn)了密密麻麻的各種復(fù)雜標(biāo)記。這樣的習(xí)慣非常不好，會(huì)導(dǎo)致你漏掉作業(yè)或是看不清作業(yè)，還有把作業(yè)寫得非常混亂，該寫的作業(yè)沒有寫，不該寫的作業(yè)寫了。而且還會(huì)導(dǎo)致書籍混亂，不易辨認(rèn)。

在生活中學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的同學(xué)我們要正視別人的優(yōu)秀，而不是羨慕、嫉妒別人，與其這樣不如抓緊時(shí)間勤奮學(xué)習(xí)，努力減少你和他人之間的差距，養(yǎng)成整潔有效的記錄習(xí)慣可以讓我們做事更有條理，避免遇到突發(fā)事件時(shí)慌亂不已，這樣也會(huì)省很多時(shí)間。所以我們要做一個(gè)掌控時(shí)間的魔法師。

寫魔法的作文【篇14】

41. 既異想天開，又實(shí)事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們?cè)跓o窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧! —— 郭沫若

42. 人類用認(rèn)識(shí)的活動(dòng)去了解事物，用實(shí)踐的活動(dòng)去改變事物;用前者去掌握宇宙，用后者去創(chuàng)造宇宙。 —— 克羅齊

43. 真理之所以為真理，只是因?yàn)樗呛椭囌`以及虛偽對(duì)立的。 —— 車爾尼雪夫斯基

44. 遇到有承認(rèn)自己錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，我是最為愿意抓住的，我認(rèn)為這樣一種回到真理和理性的精神，比具有最正確無誤的判斷還要光榮。 —— 休謨

45. 人們還往往把真理和錯(cuò)誤混在一起去教人，而堅(jiān)持的卻是錯(cuò)誤。 —— 歌德

46. 向他的頭腦中灌輸真理，只是為了保證他不在心中裝填謬誤。 —— 盧梭

47. 共產(chǎn)主義革命就是同傳統(tǒng)的所有制關(guān)系實(shí)行最徹底的決裂。 —— 馬克思、恩格斯

48. 只要在多走一小步，仿佛是向同一方向邁的一小步，真理變會(huì)變成錯(cuò)誤。 —— 列寧

50. 過去的錯(cuò)誤的學(xué)說不宜忘掉不談，因?yàn)楦鞣N真理都要在和錯(cuò)誤斗爭之中，才能維持他們的生命。 —— 克羅齊

51. 只有在斗爭中無所畏懼，才能在追求真理的過程中把自己雕塑成器。 —— 張志新

53. 我生為真理生，死為真理死，除了真理，沒有我自己的東西。 —— 王若飛

54. 理直氣壯，永遠(yuǎn)不怕真理，勇敢地?fù)碜o(hù)真理，把真理告訴別人，為真理而戰(zhàn)斗。 —— 劉少奇

55. 我們只愿在真理的圣壇之前低頭，不愿在一切物質(zhì)的權(quán)威之前拜倒。 —— 郭沫若

56. 為尋求真理的努力所付出的代價(jià)，總是比不擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)地占有它要高昂得多。 —— 萊辛

57. 我們對(duì)于真理必須經(jīng)常反復(fù)地說，因?yàn)殄e(cuò)誤也有人在反復(fù)地宣傳，并且不是有個(gè)別的人而是有大批的人宣傳。 —— 歌德

58. 我能舍棄一切，但是不能舍棄黨，舍棄階級(jí)，舍棄革命事業(yè)。我有一天生命，我就應(yīng)該為它們工作一天! —— __

59. 為了保存一個(gè)人的生命，而背叛了千萬人的解放事業(yè)，遭到千萬人唾棄，那活著還有什麼意思? —— 王若飛

60. 為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命。生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。 —— 巴金

61. 英雄---就是這樣一個(gè)人，他在決定性關(guān)頭做了為人類社會(huì)的利益所需要做的事。 —— 伏契克

63. 生，亦我所欲也;義，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取義者也。 —— 孟軻

寫魔法的作文【篇15】

一、黑板的妙用。

走進(jìn)杜郎口中學(xué)的教室，感覺與別的學(xué)校的最大區(qū)別就是黑板多，教室四周都是黑板，走廊里也是黑板，學(xué)生沒有作業(yè)，所有的練習(xí)都是在黑板上完成的。

1、效果。

⑴我看了幾個(gè)班的晚自習(xí)，覺得自習(xí)和上課沒有什么兩樣，學(xué)生一會(huì)在黑板上寫，一會(huì)在下面議，有的在翻閱資料。從初一參觀到初三，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的粉筆字有一個(gè)質(zhì)的飛躍，初一寫得有點(diǎn)別扭，但初三學(xué)生寫的方正規(guī)矩，有些比外面黑板上的通知寫的還好。由于在黑板上寫，大家都看得見，自然的就增加了學(xué)生努力寫好的動(dòng)力。

⑵學(xué)生辛辛苦苦學(xué)習(xí)的成效，及時(shí)在黑板上得到了體現(xiàn)，無疑是對(duì)學(xué)生無聲的肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生熱情很高。在黑板上糾錯(cuò)也比較方便，不象在作業(yè)本上圖改，顯得比較亂。

⑴因陋就簡，投入少，見效快，符合本地條件。如果有多媒體投影儀，學(xué)生寫在紙上，投射出來同樣可以大家評(píng)點(diǎn)，起碼能節(jié)省上來下去的時(shí)間，但這需要錢?，F(xiàn)在看到他們已經(jīng)裝上了多媒體，但沒有用，可能他們是把大量使用黑板演示作為一種特色，為條件差的學(xué)校提供一個(gè)很好的范例。我認(rèn)為如果條件具備土洋結(jié)合效果會(huì)更好。用最簡陋的設(shè)備，創(chuàng)造最好的教育成效，辦法妙。

⑵提升學(xué)生參與意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生表現(xiàn)欲望，達(dá)到了學(xué)生樂學(xué)的效果。學(xué)生作業(yè)，老師要求不允許抄襲，個(gè)人保管好自己的作業(yè)，寫得好的和不好的，都不拿出來給別人看，差的怕丟丑，好的怕抄襲，捂著蓋著，只有老師獨(dú)享學(xué)生的作業(yè)評(píng)改。老師批改累，學(xué)生看看批語也就放到一邊，并沒有達(dá)到鼓勵(lì)優(yōu)者更優(yōu)，差者奔優(yōu)的目的?，F(xiàn)在作業(yè)透明度高了，作業(yè)差的同學(xué)也要面子，必須想辦法，把作業(yè)寫好，作業(yè)好的要保持優(yōu)等，自然也在努力追求更加完美。一張黑板，把封閉作業(yè)的評(píng)改，變成了公開的評(píng)改和展覽。誰不想表現(xiàn)一下自己的真功夫？做法妙。

⑶作業(yè)寫在黑板上，為生教生，師教生，生教師，師生互動(dòng)提供了保障條件。學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)，獲取的信息量大，有時(shí)寫在黑板上的知識(shí)，老師真的需要請(qǐng)教學(xué)生才能明白。黑底白字，一目了然，能者講解，悟者復(fù)解，鈍者緩解。黑板上墻，大家都忙，教法妙。

學(xué)生不留作業(yè)，不僅僅在黑板上做了，那些貼在墻上的用鋼筆書寫的手抄報(bào)、知識(shí)庫、信息欄和預(yù)習(xí)筆記等，并不比所謂的書面作業(yè)差，好在學(xué)生愿意寫，愿意收集整理，效果比書面作業(yè)強(qiáng)得多。

任課時(shí)也讓學(xué)生爬黑板，或聽寫默寫，或填詞造句，或翻譯古文，或劃分成分填寫標(biāo)點(diǎn)等等，項(xiàng)目不少，主要是有選擇地讓學(xué)習(xí)好的上去給大家做個(gè)榜樣，也讓差的上去，總有點(diǎn)懲罰的意思?，F(xiàn)在聽課，很少見老師讓學(xué)生爬黑板了，總覺得缺點(diǎn)什么，一批所謂的一根粉筆、一個(gè)本、上課全憑一張嘴，就把粉筆的用途放到一邊了，不用粉筆，黑板也就歇著了。也可能是考試不靠粉筆字的緣故吧，那就又是“應(yīng)試”作怪了。杜郎口做了一個(gè)很好的回答：黑板很好用。

記得90年，年級(jí)組自行組織聽課活動(dòng)，三班班主 任劉英祥老師和四班班主任徐淑祥老師都在各自的教室里釘了一圈黑板，學(xué)生上課第一件事就是上黑板演習(xí)數(shù)學(xué)題或默寫英語單詞和課文，感覺對(duì)于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)肯定有作用，就是把教室的環(huán)境改變了，我們一二班拿不定主意搞不搞，想等到下學(xué)期看看再說，結(jié)果在暑假里，學(xué)校統(tǒng)一粉刷墻壁，把那些黑版全部毀掉了，自此，再無人過問這件事。如果當(dāng)時(shí)的領(lǐng)導(dǎo)是個(gè)教育的行家或者是教育的.有心人，即使不給予支持，給個(gè)說法，雖不能和杜郎口中學(xué)相比，積極的作些嘗試是完全可以的。

二、資料的利用。

“學(xué)生手里資料越多，越不動(dòng)腦?！边@是我從前的體會(huì)，學(xué)生滿手的是資料，你提出問題，他就照著資料讀出標(biāo)準(zhǔn)答案，還懂什么腦子？其實(shí)老師備課，不也是在廣泛的收集資料嗎？信息時(shí)代，能夠獨(dú)立的獲取信息本身就是一種能力，學(xué)生多一些獲取信息的渠道有什么不好？ 關(guān)鍵要看怎樣合理的利用信息，發(fā)揮信息在處理學(xué)習(xí)難題中的作用。

1、大部分學(xué)生手里有參考資料，但不統(tǒng)一，有各種版本。預(yù)習(xí)時(shí)，學(xué)生討論問題，確定目標(biāo)，有資料很重要，保證了目標(biāo)的確定不會(huì)偏離主體。學(xué)生可以聯(lián)系實(shí)際的同時(shí)，參考注釋，適時(shí)調(diào)整，各抒己見，達(dá)成共識(shí)。獲取信息的過程，少了老師的灌輸，多了學(xué)生的自主，提高了學(xué)生參與的能動(dòng)性。

2、課堂上學(xué)生爭先發(fā)言，誰的聲音大誰說，誰搶在頭里誰說，手頭的資料只能作為預(yù)習(xí)時(shí)的參考，回答問題時(shí)，是來不及看資料的。好多同學(xué)的發(fā)言讓在場(chǎng)的聽課老師吃驚，那絕不是憑參考資料所能表達(dá)出來的，特別是針對(duì)課文內(nèi)容的辯論，見解針鋒相對(duì)，論點(diǎn)新穎，論據(jù)有力，不難看出，既有廣泛采集信息的痕跡，又有臨場(chǎng)發(fā)揮的實(shí)力。這就是能力。

3、爭而有序，搶而不亂。有了有效的預(yù)習(xí)，問題提的全面，老師一目了然，早已找準(zhǔn)落腳點(diǎn)，適時(shí)引導(dǎo)，課堂自然圓滿。盡管老師沒說幾句話，是因資料領(lǐng)先。就是說的幾句話，也是重復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生引用的資料上的關(guān)鍵點(diǎn)。

三、監(jiān)督的作用。

杜郎口中學(xué)搞得好，關(guān)鍵是教學(xué)監(jiān)督發(fā)揮了極為重要的作用。

1、日清月結(jié)。每天上課情況評(píng)點(diǎn)，每日打分，每月匯總，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)糾偏，確保了開放性課堂的有效進(jìn)行。制度面前人人平等，不是合格課，就別上課。特別是當(dāng)眾評(píng)點(diǎn)，沒了面子，沒了虛榮，只留下克服錯(cuò)誤追求完美的上進(jìn)心。

2、聽課互動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)聽課評(píng)課、組長聽課評(píng)課、同事聽課評(píng)課，不是蜻蜓點(diǎn)水，而是查問題，挑毛病，以利于自己不落伍掉隊(duì)。

3、分層考核。組與組對(duì)比，班與班對(duì)比，有了比較就有了參照，不努力行嗎？不在乎獎(jiǎng)勵(lì)，還不在乎自尊心嗎？走廊黑板上看到的不是某人的什么先進(jìn)榮譽(yù)，而是某人的上課情況統(tǒng)計(jì)，某組的整體考核情況。

每天有近千人來參觀學(xué)習(xí)，他們沒有宣傳自己的所謂的名師，而是把那些不夠完美的課亮出來評(píng)說。這種精神值得我們深思。

寫魔法的作文【篇16】

假如我會(huì)魔法，

我要讓貧困小區(qū)的孩子能夠在寬敞的教室里學(xué)習(xí)，

讓他們能在優(yōu)良的環(huán)境下快樂成長。

假如我會(huì)魔法，

我要幫助最美孝心的青年，

幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

假如我會(huì)魔法，

我要讓世界上的每一位公民都有一件溫暖的棉衣，一雙暖和的鞋穿，

讓他們體會(huì)到全身心的溫暖。

假如我會(huì)魔法，

我要幫助許多的“灰姑娘”，

讓她們永遠(yuǎn)幸福、快樂。

假如我會(huì)魔法，

我要把世界變成美好的人間。

假如我會(huì)魔法，

我要變出甘甜的雨水，

去滋潤久旱的大地，

因?yàn)榇蟮仞B(yǎng)育了我們，

讓我們得以生存。

假如我會(huì)魔法，

我要變出老師桌前的紫丁香，

裝扮老師的房間，

老師日日為我們操心，

每次批改作業(yè)到深夜，

多辛苦啊！

就讓這花香流入老師的心田，

讓老師做個(gè)香甜的夢(mèng)。

假如我會(huì)魔法，

我要變成關(guān)閉工廠的合同，

讓我們的家園不受污染。

因?yàn)楣S排出污水、灰煙，

不僅不綠化環(huán)境，

反而把環(huán)境弄得越來越差。

假如我會(huì)魔法，我要變出和平的世界，

把戰(zhàn)爭中的孩子接來上學(xué)，

讓他們跟我們一樣，

幸福的讀書、快樂的玩耍。

還要贈(zèng)送他們美好的社會(huì)、

溫馨的家庭，多么好！

假如我會(huì)魔法，我要幫助窮人，讓他們過上好日子；假如我會(huì)魔法，我要變一座學(xué)校，讓沒錢上學(xué)的孩子統(tǒng)統(tǒng)到那里去??；假如我會(huì)魔法，我要讓壞人改邪歸正，讓世界沒有壞人，只有好人；假如我會(huì)魔法，我要讓世界和平，不再有戰(zhàn)爭；假如我會(huì)魔法……

簌的一聲，我被帶到一個(gè)地方，我手里握著一根魔法棒。我高興極了，我會(huì)魔法了。我想：現(xiàn)在我會(huì)魔法了，我可以去幫助別人了，我要環(huán)游世界，幫助那些需要幫助的人。

我來到一個(gè)地方，發(fā)現(xiàn)這里很窮苦，到處是些破房子，這里的孩子從小就開始打工……我看著很心酸，決定幫幫這個(gè)地方。我把魔法棒一揮，這里隨及變成一個(gè)繁華的城，孩子們背著書包高高興興上學(xué)去。我看著，滿意地笑了。

我又來到一個(gè)地方。這個(gè)地方很緊華，我很滿意。突然，我看見前方有許多人圍著。我跑過去，擠進(jìn)人群，看見一個(gè)老婦人，坐在地上，手里拿著一瓶礦泉水，旁邊一個(gè)男人辱罵著。我打聽了一下才知道，老夫人不知道這瓶礦泉水是男人的，竟拿了它喝了，那男人卻要老夫人賠。我聽了很惱火，不就是一瓶礦泉水，何必呢？我走上前去，把魔法棒一揮，男人很快開竅了，連忙對(duì)老婦人道歉……

“起床了！”

“我還要環(huán)游世界呢！”我喊道。

“起床了！”媽媽大聲叫道。

我這才醒過來，原來是場(chǎng)夢(mèng)。如果這場(chǎng)夢(mèng)是真的，那該有多好。

假如我會(huì)魔法，我要去給看不見的人換一對(duì)眼角膜，讓他們重見光明，去看看世界上的美麗景色，然后發(fā)出贊嘆；做自已以前不能做的事情，讓他們和我們一樣快樂；重見光明后，他們會(huì)去見自己的家人，和家人一起幸福過下去。

假如我會(huì)魔法，我要去‘消滅’全世界的毒品，讓人們不再受到毒品的威脅，然后讓已經(jīng)有毒癮的人戒毒，使他們不再那么痛苦；不再鬧得妻離子散；不再讓他們的親人為他們擔(dān)心；讓他們有勇氣面對(duì)社會(huì)，勇敢的活下去。

假如我會(huì)魔法，我要讓自已長出一對(duì)翅膀，飛過原野，跨過小溪，來到?jīng)]有一間完整房子的家，然后用魔法給他們?cè)煲婚g完整的房

子，讓他們?cè)谙麓笥甑臅r(shí)候不再被雨淋。

假如我會(huì)魔法，我要讓受到自然災(zāi)害的地方恢復(fù)原來的模樣，讓他們找回自己的家人，幸福的過完一生。

假如我會(huì)魔法......

假如我會(huì)魔法，

我想變成一朵云，

當(dāng)我在天空自由漂浮的時(shí)候，

我想告訴你我很快樂。

假如我會(huì)魔法，

我想變成一條魚，

當(dāng)我在水中自由嬉戲的時(shí)候，

我想告訴你我很快樂。

假如我會(huì)魔法，

我想變成一朵花，

當(dāng)我在草叢中自由散發(fā)香味的時(shí)候，

我想告訴你我很快樂。

假如我會(huì)魔法，我要變出許多機(jī)器人，讓他們監(jiān)督人們，哪些事情該做？那些事情不該做？

假如我會(huì)魔法，我要變出許多已經(jīng)滅的小動(dòng)物，讓他們也過上現(xiàn)在的幸福生活，和我們一起成長。

假如我會(huì)魔法，我要把全世界排污水的'地方封閉起來，讓河水再現(xiàn)美麗，讓我們河道更干凈的水。

假如我會(huì)魔法，我要變出許多金銀財(cái)寶，把他們分給善良的窮苦人名，讓那些吝嗇的人把金子捐給社會(huì)，讓我們的生活更加美好。

假如我有魔法，我會(huì)讓老師們忘掉一切煩惱和憂愁，讓他們上課時(shí)一點(diǎn)也不辛苦。

假如我有魔法，我要讓全球氣溫恢復(fù)到正常，夏天最高氣溫是35℃，冬天最低氣溫是-5℃。

假如我有魔法，我要讓樹砍不斷，讓草吃不掉，還要讓草食動(dòng)物自己勞動(dòng)，自己種菜，自己種的勞動(dòng)果實(shí)吃起來更鮮美，更可口。

假如我有魔法，我要讓不幸的事情從這個(gè)世界上消失，人們不再有憂愁。

假如我有魔法，我要讓全部的殘疾人變成原來的模樣，有手有腳有眼睛，全部器官?zèng)]問題，讓他們行動(dòng)起來更方便。

假如我有魔法，我要讓全部的游戲網(wǎng)站消失，游戲廳也一樣消失，人們只有這樣才可以把電腦當(dāng)成學(xué)習(xí)的工具。

假如我有魔法，我要變出許多可以讓人類生存的星球，那里的環(huán)境優(yōu)美，資源豐富，還有許多新生物，讓我們的地球媽媽喘口氣。

假如我有魔法，我要把全世界的汽車變成無尾氣汽車，還要讓汽車走過的地方長植物，這樣就是一舉兩得。

假如我有魔法，我要把全世界的毒品全部變沒，讓人們不再犯上吸毒的罪，更讓人們健康。

寫魔法的作文【篇17】

保持口腔清潔衛(wèi)生意味著要每天用心刷牙兩次。平時(shí)也要經(jīng)常使用牙縫拉線清潔口腔。只有牙縫拉線才能將殘留在牙縫和牙齦中的食物和細(xì)菌清除干凈。如果不能將它們及時(shí)清除，將很有可能導(dǎo)致口腔異味。

你也應(yīng)該時(shí)常清潔舌頭。殘留在舌頭上的細(xì)菌會(huì)破壞口氣。在刷牙之后，一定別忘了刷干凈你的舌頭。

口干很容易引起口腔異味?？谒哂刑烊坏臍⒕饔?。它也可以幫助您清除食物殘?jiān)?。因此，可以說口水有助于保持口腔清潔。您是否覺得早上起來時(shí)嘴里常有異味?那往往是由于睡覺時(shí)口水減少的緣故。

飯后至少要用清水漱口。用清水漱口可以除去口腔中殘留的一些食物殘?jiān)?，防止口臭產(chǎn)生。

大口咀嚼芹菜或者薄荷不能去除口腔異味。但是，薄荷自身的香味能夠暫時(shí)掩蓋住口臭。

有助于消滅齒菌斑的食物也可以用來消除口腔異味。如果您想吃零食，最好的選擇是芹菜、胡蘿卜、花生或一些低脂肪的奶酪。

寫魔法的作文【篇18】

一、口苦。多為肝膽有熱所致?？诟锌嗾叱＜嬗蓄^痛、眩暈，苔薄黃、脈象弦數(shù)等癥候，治宜清瀉肝膽郁熱。方藥選用龍膽瀉肝湯：龍膽草15克，柴胡、澤瀉、車前子、木通、當(dāng)歸、梔子各10克，生地、黃芩各12克，甘草8克。水煎服，每日1劑，日服2次。

二、口甜。又稱“口甘”，多為脾胃功能失常所致。臨床上，分為脾胃熱蒸口甜和脾胃氣虛口甜。前者多因過食辛辣厚味之品，滋生內(nèi)熱或外感邪熱蘊(yùn)積于脾胃所致。表現(xiàn)為口甜而渴、喜飲水、多食易饑，或唇舌生瘡、大便干結(jié)，舌紅苔燥，脈數(shù)有力等。治宜清脾瀉火。方藥選用瀉黃散：藿香15克，梔子、石膏各10克，甘草8克，防風(fēng)2克;或清胃散：黃連、當(dāng)歸、升麻各10克，生地、丹皮各12克。水煎服，每日1劑，日服2次。后者多由年老或久病傷及脾胃，導(dǎo)致氣陰兩傷，虛熱內(nèi)生，脾受津灼所致。表現(xiàn)為口甜而干、氣短體倦、不思飲食、脘腹作脹、大便時(shí)干時(shí)軟。治宜益氣健脾，和胃養(yǎng)陰。方藥選用益胃湯與四君子湯加減：沙參15克，麥冬、玉竹、白術(shù)、茯苓各10克，生地、藿香各12克，砂仁、炙甘草各8克。水煎服，每日1劑，日服2次。

三、口咸。多為腎虛所致。如伴有腰膝酸軟、頭昏耳鳴、五心煩熱、盜汗遺精、苔少、脈細(xì)數(shù)等癥狀，屬腎陰虧損，虛火上炎，即“腎陰虛口咸”。治宜補(bǔ)益腎陰，滋陰降火。方藥選用知柏地黃湯加減：知母、黃柏、山藥、丹皮、茯苓各10克，熟地15克，山茱萸、澤瀉、附子12克，肉桂8克。水煎服，每日1劑，日服2次。

四、口酸?？谥凶杂X有酸味，但并無酸水吐出。多為肝膽之熱乘脾所致?？诟兴嵴叱０橛行貝灻{痛、惡心、食后腹脹、舌苔薄黃、脈弦等癥狀。治宜瀉肝和胃。方藥選用左金丸與六君子湯加減：黃連、吳茱萸、茯苓、白術(shù)各10克，人參、甘草各8克，陳皮15克。日服2次，每日1劑，水煎服。

五、口臭?？谥谐鰵獬舴x，自覺或?yàn)樗怂?。一般有三種情況：1?胃火上蒸：舌紅或口舌糜爛生瘡，或牙齦腫痛，口氣熱臭，并兼有口渴喜冷飲，尿黃便干，苔黃等癥狀。治宜清瀉胃火。方藥選用三黃瀉心湯：大黃、黃芩各10克，黃連5克。水煎服，每日1劑，日服2次。2?胃腸食積：口臭如酸腐，或夾有生食味，伴有脘腹脹滿，不思飲食，噯氣腐穢，舌苔垢膩等傷食癥狀。治宜消食化積。可用中成藥保和丸或山楂丸吞服。每日2次，每次9克。3?平時(shí)不注意口腔衛(wèi)生，患有齲齒或口腔炎癥?？捎命S芩、藿香、石膏、生地各10克，甘草4克，煎水漱口。

六、口淡?？谥形队X減退，自覺口發(fā)淡而無法嘗出飲食滋味，多伴有食欲不振等癥狀。臨床上主要分為脾虛和濕阻兩型。前者除口淡外，尚有神疲氣短，腹脹便溏，舌淡脈弱等脾虛癥狀，治宜益氣健脾和胃。方藥選用六君子湯加砂仁、焦谷麥芽等。后者可見口淡黏膩，惡心胸悶，苔膩脈濡等濕阻脾胃癥狀。治宜芳香辟濁，化濕醒脾。方藥選用藿樸夏苓湯：藿香、赤苓、杏仁、豬苓、淡豆豉、澤瀉、厚樸各10克，半夏8克，白蔻仁2克，薏苡仁12克。水煎服，每日1劑，日服2次。

此外，要想治愈口中異常味覺，除積極用藥治療外，還應(yīng)注意少食辛辣油膩食物，忌煙酒嗜好，防止房勞過度，保持口腔衛(wèi)生。

寫魔法的作文【篇19】

我的夢(mèng)中，常常出現(xiàn)有關(guān)魔法師的幻想，夢(mèng)中的我能一跳三尺高，并坐著掉光毛了的掃把一不小心就撞上了一棵大樹。

我還完全沒有意識(shí)到時(shí)間的價(jià)值。時(shí)光就這樣過去了，我們班和我們朝夕相處的各科老師老師也已經(jīng)和大家一起相處一年多了。

胡老師是班主任，她總很替我們著想。劉老師很有自己的教學(xué)特色。李老師則使大家倍感親切．而王老師總讓人覺得奇妙又可愛．

王老師是教科學(xué)的，名字很好聽，叫“蕓”。她戴著眼鏡，樣子十分的和善，也很可愛。她是我們心目中的大朋友。

她從不發(fā)脾氣。

同學(xué)們?nèi)绻隽耸裁村e(cuò)事，她總會(huì)耐心地指出同學(xué)們的錯(cuò)誤，做得不好的地方。大家十分喜歡她。人都說笑容能滋潤人的心靈，王老師的臉上總蕩漾著使別人感覺快樂的微笑。她的心上，大概總是繁花似錦的春天。王老師就是有這般魔力。她的笑容如同春天里和煦的陽光，照耀在還結(jié)著冬天里最后的冰琉璃上，滿目的美好。也如同愛幫助人的魔法師，擁有晶瑩純美的性格，一路開心地越過陽光下的屋檐。她的魔法像散發(fā)著美味的起司蛋糕的濃郁香味。那么的可愛。

科學(xué)這門課，是以前的化學(xué)和物理，我們這屆居然把這兩門科目并在了一起?？上攵@門學(xué)科的繁復(fù)，融多門學(xué)科于一體的科學(xué)。需要搞清楚的概念就很多。王老師的辦公室桌邊總是被大家圍了個(gè)水泄不通。

來問問題的同學(xué)多了，王老師當(dāng)然也是辛苦了。題目一道道地講解，口干舌燥，有時(shí)飯也顧不上吃，她耐心地講述，并一次次地告誡我們不懂的就要及時(shí)問。

有次我對(duì)化合價(jià)的問題不是很理解，經(jīng)常搞錯(cuò)，因?yàn)閯偨佑|，一節(jié)課下來，老覺得消化不了，乘下課馬上去問。

雖然王老師兩節(jié)課上下來了（之前隔壁班還有一節(jié)），但王老師毫無倦意，非常爽快也很精神地接過我的筆記本和書。

“你看，比如說這道題吧，氧的化合價(jià)是－２，那么它就應(yīng)該和氧的化合價(jià)加起來相抵……”王老師的一番細(xì)心講述，我疑竇頓開。

中午的時(shí)候，常可以聽到王老師熟悉的聲音：“同學(xué)們，我們把昨晚的作業(yè)拿出來講一下！”

有時(shí)你可以聽到王老師說：“前天作業(yè)有一道題大家經(jīng)常來問嘛，看來這道題比較難，來，我們一起再來把這道題解一遍?！薄趵蠋煵晦o辛苦地來為我們講題，我們精神抖擻的跟著王老師的思路，認(rèn)真地學(xué)習(xí)，仔細(xì)地做題。一步一步地“啃”著生澀難懂的科學(xué)。

王老師的確是一個(gè)在童話中出現(xiàn)善良的魔法師，一頂大大尖尖的魔法帽中藏著看不盡的知識(shí)。她轉(zhuǎn)身把操勞和辛苦都悄悄地放在了魔法披風(fēng)的下面，再轉(zhuǎn)身回來幫助我們，傳授給我們知識(shí)。并一如繼往地給予我們那美麗而又可愛的溫暖的笑。

你看，她揮動(dòng)起手中的魔法棒，又開始施展她知識(shí)的魔法了！