歷史新教材教學(xué)計(jì)劃

歷史新教材教學(xué)計(jì)劃熱門11篇。

假期時(shí)光過(guò)得很快，馬上就要開(kāi)學(xué)了，下面就到了教師們寫教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候。寫好教學(xué)計(jì)劃，這樣新學(xué)期的教學(xué)工作才會(huì)更上一層樓，學(xué)科教學(xué)計(jì)劃怎樣寫呢？以下是一篇關(guān)于“歷史新教材教學(xué)計(jì)劃”的特別整理文章，下面是我總結(jié)的一些有效方法供你參考！

歷史新教材教學(xué)計(jì)劃【篇1】

歷史新教材教學(xué)計(jì)劃

隨著時(shí)代的演進(jìn)和社會(huì)的發(fā)展，歷史教育的重要性在教育界廣泛認(rèn)識(shí)。歷史課程可以讓學(xué)生了解過(guò)去，了解人類文明的發(fā)展歷程，使他們更加深刻地認(rèn)識(shí)到人類社會(huì)的特征、歷史的進(jìn)程和人類文化的多樣性。在教育界推出新的“歷史新教材教學(xué)計(jì)劃”，旨在進(jìn)一步提高歷史課程的質(zhì)量和效益，使學(xué)生更加深入地了解歷史。

一、歷史新教材的改革意義

（一）突出歷史教育的作用和意義

歷史教育不僅僅是讓學(xué)生了解歷史的故事和事件，更是通過(guò)歷史對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練與啟發(fā)，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)人類歷史和未來(lái)發(fā)展的思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。

（二）加強(qiáng)歷史教材的立意和質(zhì)量

歷史教材的發(fā)展需要不斷推陳出新，加強(qiáng)歷史教育的立意和質(zhì)量，提高歷史教學(xué)的效益和吸引力，使學(xué)生對(duì)歷史產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。歷史教材的質(zhì)量和立意是歷史課程重要的組成部分，亟待加強(qiáng)和改進(jìn)。

（三）明確歷史教學(xué)的目標(biāo)和核心

歷史教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該是促進(jìn)學(xué)生的歷史思維能力和人文素質(zhì)，讓學(xué)生了解人類文化的多樣性、歷史進(jìn)程和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，從而更好的適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展和繁榮。

二、歷史新教材的實(shí)施方案

（一）更新教學(xué)內(nèi)容和教材

歷史教育需要更新教學(xué)內(nèi)容和教材，體現(xiàn)時(shí)代精神，傳達(dá)時(shí)代價(jià)值，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，也需要配合國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，讓學(xué)生更好地理解國(guó)家發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，掌握必要的歷史企業(yè)精神。

（二）增強(qiáng)教師的歷史思維

歷史新教材的實(shí)行需要加強(qiáng)教師的歷史思維，讓他們更好地了解歷史的價(jià)值和意義，掌握學(xué)歷的核心理念和教學(xué)方法，使其更好地發(fā)揮導(dǎo)師的作用，為學(xué)生提供更好的歷史教育。

（三）建立合理的評(píng)價(jià)機(jī)制

歷史新教材的實(shí)踐需要建立合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，充分考慮到學(xué)生的個(gè)性差異和實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的能力和素質(zhì)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，從而更好地推動(dòng)歷史新教材實(shí)施。

三、歷史新教材教學(xué)計(jì)劃的意義和作用

歷史新教材教學(xué)計(jì)劃的實(shí)行對(duì)于推進(jìn)教育改革和加強(qiáng)歷史教育有著重要的意義和作用。

（一）推廣歷史文化

歷史新教材教學(xué)計(jì)劃實(shí)行后能夠更好地推廣歷史文化，增進(jìn)學(xué)生的文化自信和文化認(rèn)同感，促進(jìn)學(xué)生接觸和了解不同的文化。

（二）培養(yǎng)全面人才

歷史教育的實(shí)施需要考慮人類歷史的復(fù)雜性和多樣性，需要培養(yǎng)出全面思維的人才，為未來(lái)的社會(huì)發(fā)展做好充分準(zhǔn)備。

（三）提升教育質(zhì)量

通過(guò)歷史新教材教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施可以提高歷史課程的質(zhì)量和效益，讓學(xué)生更加深入地了解歷史，提高歷史教學(xué)的效率和吸引力。

結(jié)語(yǔ)

歷史新教材教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施需要充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和需求，根據(jù)教育政策和國(guó)家戰(zhàn)略，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生更好地理解人類歷史的發(fā)展過(guò)程和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。歷史教育是承傳和開(kāi)創(chuàng)的有機(jī)組合，對(duì)于推進(jìn)教育改革和國(guó)家發(fā)展有著非常重要的作用和意義。

歷史新教材教學(xué)計(jì)劃【篇2】

歷史新教材教學(xué)計(jì)劃

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的變化，教育也伴隨著不斷的改革與轉(zhuǎn)型。歷史教育作為人文社會(huì)科學(xué)中的一項(xiàng)重要學(xué)科，在教育改革的進(jìn)程中也占據(jù)著重要地位。為了更好地貫徹教育改革的精神，逐步培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)和歷史文化素養(yǎng)，新的歷史教材和教學(xué)計(jì)劃已經(jīng)出臺(tái)。在本篇文章中，我們將詳細(xì)探討歷史新教材教學(xué)計(jì)劃的主題，梳理新教材的特點(diǎn)，同時(shí)也分析新教材背后的目的和意義。

一、主題：培養(yǎng)良好的歷史文化素養(yǎng)

新的歷史教育主題在于培養(yǎng)孩子們良好的歷史文化素養(yǎng)，強(qiáng)化對(duì)歷史的認(rèn)知、理解和感悟，更好地實(shí)現(xiàn)歷史課程的整體向德育、美育、智育和體育的轉(zhuǎn)變。歷史課程所涵蓋的知識(shí)和價(jià)值觀不僅僅是客觀、真實(shí)、豐富的社會(huì)歷史事實(shí)，更是一種精神的內(nèi)涵，是人類文明發(fā)展進(jìn)程中的記憶，對(duì)于人們的思想品質(zhì)和人格形成相當(dāng)重要的影響。在新的歷史教材中，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)良好的歷史文化素養(yǎng)，讓學(xué)生了解各種文化的發(fā)展歷程，認(rèn)識(shí)到歷史現(xiàn)實(shí)背后所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵，增強(qiáng)個(gè)體多元文化的理解與尊重。

二、特點(diǎn)：以史為鑒，以人為鏡

新的歷史教材的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在課程內(nèi)容上的翻新和教學(xué)方法上的改進(jìn)。在課程內(nèi)容方面，新歷史教材鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，通過(guò)多種角度去了解一個(gè)歷史事件，使學(xué)生們能夠形成全局性的認(rèn)識(shí)和綜合性的判斷。此外，新的歷史教材充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)背景，通過(guò)多元化的教學(xué)資源和教學(xué)形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)方法方面，新的歷史教材通過(guò)案例教學(xué)、探究性學(xué)習(xí)、情境教學(xué)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和判斷力，并借鑒其他學(xué)科的教學(xué)方法，將各種信息技術(shù)手段應(yīng)用到歷史教學(xué)中，更好地掌握教學(xué)內(nèi)容和提高教學(xué)效果。

三、目的和意義：塑造良好的社會(huì)公民

歷史教育在現(xiàn)代教育中有著舉足輕重的地位，因?yàn)樗侨祟愇拿靼l(fā)展的重要組成部分。歷史教育的意義在于引導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生的人文素養(yǎng)和美育素養(yǎng)的發(fā)展，建立學(xué)生的文化自信和歷史身份認(rèn)同，力求培養(yǎng)一個(gè)穩(wěn)定、健康、明理、有責(zé)任心的社會(huì)公民。 它是為了人類文明進(jìn)步和世界和平做出貢獻(xiàn)而存在的，并為此奮斗。這種身份認(rèn)同不僅讓學(xué)生本身受益，也對(duì)整個(gè)社會(huì)有著積極的作用，讓他們更好的承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，起到引導(dǎo)社會(huì)文明進(jìn)步的重要作用，這是歷史教育的最大的意義！

結(jié)語(yǔ)

總之，新的歷史教材教學(xué)計(jì)劃為我們提供了全新的方向和思路，這種方法上的改變實(shí)際上代表了教育改革和教學(xué)質(zhì)量的提升，無(wú)論是為了學(xué)生的個(gè)人發(fā)展還是國(guó)家文化的推廣，都有著不可替代的重要性。 這個(gè)時(shí)代是偉大的，但是新時(shí)代的背后其實(shí)是個(gè)充滿著挑戰(zhàn)和機(jī)遇的時(shí)代，我們必須要站在這樣的前沿，去不斷地創(chuàng)新、創(chuàng)造，才能讓歷史教育更好的發(fā)展，讓我們的教育更加美好。

歷史新教材教學(xué)計(jì)劃【篇3】

近年來(lái)，中國(guó)高中歷史新教材逐步推出，引起了教育界和社會(huì)的廣泛關(guān)注。歷史作為人類共同的文化遺產(chǎn)，對(duì)于塑造國(guó)家人民的精神世界和國(guó)家形象具有巨大的作用。針對(duì)歷史新教材，我們應(yīng)該如何開(kāi)展教學(xué)，使學(xué)生能夠真正理解歷史，感受歷史，從而提高他們的歷史素養(yǎng)和人文素質(zhì)呢？本文將從幾個(gè)方面探討如何制定合理的歷史教學(xué)計(jì)劃，以期為廣大教師提供一些借鑒和思考。

一、教學(xué)目標(biāo)的明確和具體化

歷史教學(xué)的核心是讓學(xué)生真正理解歷史，重要的不是幾個(gè)關(guān)鍵的年號(hào)和事件，而是要培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，了解歷史的發(fā)展規(guī)律和人文薈萃。因此，在教學(xué)計(jì)劃中，教師必須認(rèn)真考慮歷史教學(xué)目標(biāo)的制定，以幫助學(xué)生更好地理解歷史，并建立正確的歷史價(jià)值觀。

首先，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具有明確性。歷史學(xué)科廣泛、細(xì)致，面對(duì)學(xué)生近似的抽象概念和事件，目標(biāo)應(yīng)具有明確性和針對(duì)性，更注重對(duì)學(xué)生熟悉歷史事件背后的因素和影響，使學(xué)生能夠理解具體細(xì)節(jié)之間的關(guān)系。

其次，教學(xué)目標(biāo)要五個(gè)方面，具有具體化。通過(guò)讓學(xué)生了解歷史發(fā)展規(guī)律、歷史事件的影響、牢記歷史事件的感覺(jué)和重要性、了解戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性和可怕后果以及幫助他們洞察歷史事件背后的人文因素，全面提高學(xué)生的歷史素質(zhì)和人文素質(zhì)。

二、適合學(xué)生實(shí)際需要的教學(xué)方法

以往高中歷史學(xué)科教學(xué)方法較為單一，而且很難符合現(xiàn)代高中生的實(shí)際需要。歷史新教材在教學(xué)方法上較為注重學(xué)生的交互性和互動(dòng)性，值得高中歷史教師學(xué)習(xí)和借鑒。在教學(xué)計(jì)劃中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生個(gè)性化、多元化的特點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法，開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)。其中包括：

1.課堂討論和小組討論

討論可以幫助學(xué)生深入思考、互相學(xué)習(xí)和交流。歷史課堂討論可以使學(xué)生逐漸形成自己的觀點(diǎn)，越來(lái)越意識(shí)到不同史學(xué)觀點(diǎn)的存在。

2. 研究歷史案例和真實(shí)事件

通過(guò)分析和討論歷史案例和真實(shí)事件的歷史背景、事件發(fā)生的原因、以及對(duì)事件的影響，讓學(xué)生更好地理解歷史事件和其深層次內(nèi)涵。此外，不斷探索歷史的近似事件和展示學(xué)生對(duì)事件的個(gè)人見(jiàn)解將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和活力。

3. 課外閱讀和文獻(xiàn)研究

通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，使他們更全面地了解歷史事件和相關(guān)人物的背景，以達(dá)到知識(shí)點(diǎn)深化和廣度的效應(yīng)。除此之外，學(xué)生還應(yīng)該學(xué)習(xí)如何利用各種資源和信息，去獲取更多的知識(shí)。

三、文化及時(shí)實(shí)踐

歷史的真正意義在于改變?nèi)说乃枷胍庾R(shí)和價(jià)值觀，提高人的認(rèn)識(shí)水平和綜合素質(zhì)。歷史亦可以通過(guò)各種文化實(shí)踐活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際需要和價(jià)值認(rèn)知，更好地體驗(yàn)歷史的意義。

1. 參觀歷史博物館和名勝古跡

歷史博物館可以讓學(xué)生近距離地了解古代文化與歷史背景，對(duì)古代文化產(chǎn)生興趣。讓學(xué)生隨著時(shí)間地歷史積淀，感受到屬于自己的歷史風(fēng)采和本土文化底蘊(yùn)。同時(shí)，還能演練一些字畫功底，讓學(xué)生鍛煉文化視野和審美能力。

2. 體驗(yàn)傳統(tǒng)文化活動(dòng)

傳統(tǒng)文化活動(dòng)是歷史的馬賽克，是人類文明的精華所在。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行茶藝表演、剪紙、插花、民樂(lè)等傳統(tǒng)文化練習(xí)，更深地了解中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)在價(jià)值和藝術(shù)美感。

綜上所述，高中歷史新教材教學(xué)計(jì)劃不僅要有一定的理論指導(dǎo)，在教學(xué)方法和選材上也具有多樣性和現(xiàn)實(shí)性。教育的根本作用是使學(xué)生逐漸成為具有高素質(zhì)和現(xiàn)代化素養(yǎng)的貢獻(xiàn)者，幫助他們掌握其中的人文內(nèi)涵和歷史深層次價(jià)值。只有在這樣一個(gè)獨(dú)特的歷史熔爐中，才能讓學(xué)生感受到人類文明的精華之所在，并喚起他們對(duì)未來(lái)的共同體愿景。

歷史新教材教學(xué)計(jì)劃【篇4】

歷史新教材教學(xué)計(jì)劃

隨著時(shí)代的變遷，歷史教育也在不斷地更新與發(fā)展。新的歷史教材的推出，給我們的教育帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。針對(duì)這一情況，我們應(yīng)該如何制定一份適應(yīng)新歷史教材的教學(xué)計(jì)劃呢？

首先，我們應(yīng)該深入研究新的歷史教材，理解其主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。新歷史教材突出了“多元主義”、“情感認(rèn)同”、“批判思維”等教育理念，強(qiáng)調(diào)歷史教育應(yīng)該貼近生活，關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)與情感，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思辨能力。因此，教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該將這些理念融入其中，注重學(xué)生的互動(dòng)體驗(yàn)和思考引導(dǎo)。

其次，我們需要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行課程規(guī)劃和教學(xué)重點(diǎn)的確定。新歷史教材涵蓋了世界歷史和中國(guó)史，內(nèi)容分為初中和高中兩個(gè)階段。對(duì)初中歷史教育來(lái)說(shuō)，可以重點(diǎn)突出中國(guó)文化的多元性和包容性， 讓學(xué)生了解到不同文化之間的互動(dòng)和交流。同時(shí)，可以通過(guò)分析歷史事件和人物，啟發(fā)學(xué)生的批判思維和分析能力，培養(yǎng)其挖掘歷史信息和梳理歷史線索的能力。對(duì)于高中歷史教育，可以重點(diǎn)關(guān)注中國(guó)現(xiàn)代史和世界近現(xiàn)代史，通過(guò)案例分析和深度探討，引導(dǎo)學(xué)生了解歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系和影響，啟發(fā)他們對(duì)未來(lái)的思考和展望。

最后，我們需要注重教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新。針對(duì)新歷史教材的特點(diǎn)和教育理念，我們可以采用多種教學(xué)方法，如情景教學(xué)、案例教學(xué)、小組討論等，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。同時(shí)，我們也可以利用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等現(xiàn)代化手段，為學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)環(huán)境，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考。

綜上所述，制定一份適應(yīng)新歷史教材的教學(xué)計(jì)劃，需要我們?nèi)婵紤]歷史教育的特點(diǎn)和現(xiàn)代教育的需求，注重導(dǎo)向教育和情感教育的融合。我們要運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐。只有這樣，才能更好地提高歷史教育的質(zhì)量和效果，為學(xué)生培養(yǎng)一代有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)、有創(chuàng)造力的未來(lái)人才。

歷史新教材教學(xué)計(jì)劃【篇5】

隨著時(shí)代的發(fā)展，歷史教育的內(nèi)容也發(fā)生了巨大的變化。在新的歷史教材教學(xué)計(jì)劃中，我們需要注重歷史教育的實(shí)踐性、啟發(fā)性和多元性。本文將從以下三個(gè)方面介紹歷史新教材教學(xué)計(jì)劃的主題。

一、實(shí)踐性

歷史教育不能僅僅停留在知識(shí)傳授的層面，應(yīng)該注重實(shí)踐性。新的歷史教材教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該注重歷史實(shí)踐教育，引導(dǎo)學(xué)生去實(shí)地走一走，看一看，感受歷史的魅力。

一個(gè)好的歷史實(shí)踐教育需要同時(shí)滿足以下三個(gè)條件。第一是要引導(dǎo)學(xué)生訪問(wèn)歷史文物。如慕田峪長(zhǎng)城、故宮、西湖、兵馬俑等。第二是與當(dāng)?shù)鼐用窕?dòng)，了解歷史建筑、文化等的變遷。第三則是要開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，扮演不同歷史人物的角色，了解歷史進(jìn)程。

二、啟發(fā)性

歷史教育不僅僅是傳授知識(shí)，更要注重啟發(fā)性。我們應(yīng)該通過(guò)歷史教育，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題的深度和廣度，啟迪學(xué)生的思想和靈魂。

歷史啟發(fā)教育包含以下兩個(gè)方面。第一是要運(yùn)用新的教學(xué)模式，比如課堂討論、小組活動(dòng)、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。第二是鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，比如國(guó)際經(jīng)濟(jì)、國(guó)際關(guān)系等問(wèn)題，讓學(xué)生的思維與大局相聯(lián)系，有大有小、有深有淺。

三、多元性

歷史教育不能停留在單一的歷史觀點(diǎn)和史學(xué)理論上，應(yīng)該注重多元性。不同的學(xué)生有不同的背景和經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該根據(jù)這些不同制定多元的教學(xué)方案。

多元的歷史教育包含以下三個(gè)方面。第一是要尊重不同的歷史觀點(diǎn)和學(xué)術(shù)理論，不應(yīng)該把權(quán)威學(xué)說(shuō)看作是唯一的真理。第二是要注重國(guó)際多元性，在歷史教育的過(guò)程中引入多元文化元素，讓學(xué)生增加國(guó)際視野和文化認(rèn)同。第三則是要關(guān)注不同學(xué)生的需求和利益，注重個(gè)性化教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到自己需要的歷史教育。

以上三點(diǎn)是歷史新教材教學(xué)計(jì)劃的主題，其中實(shí)踐性、啟發(fā)性和多元性是三個(gè)不同的方面，但又相互關(guān)聯(lián)。我們應(yīng)該通過(guò)新的教學(xué)計(jì)劃，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重實(shí)踐與啟發(fā)，并尊重多元的歷史觀點(diǎn)和學(xué)術(shù)理論，讓學(xué)生在歷史教育中得到真正的啟迪和提升。

歷史新教材教學(xué)計(jì)劃【篇6】

歷史新教材教學(xué)計(jì)劃

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，我國(guó)各個(gè)領(lǐng)域都在不斷地進(jìn)行改革和創(chuàng)新，其中教育領(lǐng)域更是不可或缺的一部分。歷史作為一門重要的人文學(xué)科，它的教學(xué)也應(yīng)該隨著時(shí)代的進(jìn)步而不斷更新和改進(jìn)。為了更好地推進(jìn)歷史教學(xué)改革，提高歷史教育的質(zhì)量，新的歷史教材應(yīng)該具備以下幾個(gè)方面的改進(jìn)：

一、重視歷史教育的思想性

歷史教學(xué)不能僅僅是紙上談兵，更應(yīng)該注重歷史教育的思想性。新的歷史教材應(yīng)該更注重自我探究，而非死記硬背。學(xué)生應(yīng)該被啟發(fā)去思考?xì)v史與生活的聯(lián)系，挖掘歷史素材對(duì)生活的啟示。只有這樣才能真正產(chǎn)生感悟，使歷史知識(shí)更具說(shuō)服力、感染力，真正注重歷史教育的思想性，而不是生搬硬套。

二、加大歷史教育的知識(shí)量

新的歷史教材應(yīng)該更注重對(duì)歷史教育的知識(shí)量的加大。歷史，是一門博大精深的學(xué)問(wèn)，要真正領(lǐng)會(huì)其中的精髓，就需要具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備。當(dāng)今的年輕人思維活潑，天資聰穎，但對(duì)于歷史知識(shí)的理解和掌握卻往往欠缺。因此，我們應(yīng)該著重讓學(xué)生去理解歷史知識(shí)的發(fā)展脈絡(luò)，把歷史教育的知識(shí)量加大，以便更好地傳承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)的優(yōu)秀歷史文化。

三、注重歷史教學(xué)的體驗(yàn)性

歷史是具有感染力的，新的歷史教材應(yīng)該注重歷史教學(xué)的體驗(yàn)性。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)歷史知識(shí)的時(shí)候，既應(yīng)該強(qiáng)化思維性，又要加強(qiáng)體驗(yàn)性。因此，歷史教育應(yīng)該注重教學(xué)的合理結(jié)構(gòu)和方法，使學(xué)生真正體驗(yàn)到歷史教育的魅力。通過(guò)實(shí)物、圖片、視頻等多種形式，讓學(xué)生對(duì)歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系有更清晰、直觀的體驗(yàn)，積極促進(jìn)對(duì)歷史知識(shí)的理解和學(xué)習(xí)。

四、倡導(dǎo)以人為本的教學(xué)思想

新的歷史教材應(yīng)該倡導(dǎo)以人為本的教學(xué)思想。歷史教育的功效不僅有助于增長(zhǎng)知識(shí)和修飾人文素養(yǎng)，更有助于塑造學(xué)生的人格和價(jià)值觀。因此，在歷史教學(xué)中應(yīng)該注重學(xué)生的心理素質(zhì)和人文素養(yǎng)的教育，以價(jià)值引領(lǐng)和塑造引導(dǎo)的方式，強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和家國(guó)情懷，使之在成長(zhǎng)過(guò)程中具備自尊、自信、自愛(ài)和自立的能力。

總之，歷史教學(xué)的改革已經(jīng)迫在眉睫，從注重歷史教育的思想性、加大歷史教育的知識(shí)量、注重歷史教學(xué)的體驗(yàn)性和倡導(dǎo)以人為本的教學(xué)思想等方面著手，應(yīng)該是新時(shí)代歷史教育工作需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題。我們應(yīng)該秉承教育教學(xué)改革的理念，不斷推進(jìn)歷史教學(xué)的改進(jìn)和創(chuàng)新，從而提高歷史教育的質(zhì)量，以更好地適應(yīng)社會(huì)變革和發(fā)展的需要，讓歷史成為支撐我們未來(lái)的重要拐杖。

歷史新教材教學(xué)計(jì)劃【篇7】

近年來(lái)，歷史教育成為了全國(guó)各級(jí)教育機(jī)構(gòu)高度關(guān)注的焦點(diǎn)之一，其教材也是各界重點(diǎn)觀察的對(duì)象。在此背景下，歷史新教材教學(xué)計(jì)劃作為歷史教育改革的重要內(nèi)容，正逐漸打破傳統(tǒng)歷史教材的束縛，深入推進(jìn)新時(shí)代歷史教育的質(zhì)量提升和綜合素養(yǎng)培育。

作為一名歷史教育從業(yè)者，我深刻地意識(shí)到歷史教育的重要性。歷史教育通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生歷史意識(shí)和歷史文化素養(yǎng)，提高學(xué)生的國(guó)家文化自覺(jué)和文化自信，促進(jìn)學(xué)生成為具有全球價(jià)值觀念的有文化的公民。然而，傳統(tǒng)的歷史教育重點(diǎn)側(cè)重于具體的歷史事件和人物，給學(xué)生灌輸大量的知識(shí)，卻忽略了學(xué)生的思辨能力和批判精神。就此展開(kāi)一場(chǎng)思考，新的歷史教材教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該如何設(shè)計(jì)和實(shí)施呢？

首先，新教材的編寫應(yīng)該遵循一定的教育規(guī)律，充分考慮歷史知識(shí)在學(xué)生中的接受度和理解難度。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上應(yīng)該從宏觀到微觀進(jìn)行組織，把各個(gè)時(shí)期、各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的聯(lián)系和綜合，創(chuàng)新設(shè)計(jì)適合學(xué)生認(rèn)知水平和認(rèn)知特點(diǎn)的知識(shí)圖譜。同時(shí)，教材編寫應(yīng)該注重發(fā)揮歷史的價(jià)值，突出歷史的人文關(guān)懷，提高學(xué)生的文化自信和文化自覺(jué)。

其次，在教學(xué)方式上新的歷史教材教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該更新現(xiàn)行的教學(xué)方法，為學(xué)生們提供一個(gè)更加具有挑戰(zhàn)性的思維環(huán)境。教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用更加有意義和創(chuàng)新的方式獲得歷史信息，嘗試著用不同的方式來(lái)呈現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容，比如游戲式學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作等方式。還可以組織討論和辯論，激發(fā)學(xué)生的批判思考和辯證思維。

最后，教學(xué)資源的建設(shè)也應(yīng)該是新教材教學(xué)計(jì)劃的重點(diǎn)之一。學(xué)校應(yīng)該建立一個(gè)完整、高效、用戶友好的網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富的歷史知識(shí)與學(xué)習(xí)工具。為確保教材和網(wǎng)絡(luò)資源的良性互動(dòng)，建議歷史教材采用數(shù)字化設(shè)計(jì)，打破書(shū)本的局限性，通過(guò)各種媒介進(jìn)行教學(xué)資源的整合，完善學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的操作便捷性、信息更新速度等方面。

總之，新教材教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施需要深化改革和創(chuàng)新，推進(jìn)教育質(zhì)量提升和綜合素質(zhì)培育，實(shí)現(xiàn)歷史教育的新時(shí)代發(fā)展和多元化訴求。只有教育主管部門、教師和學(xué)生都持續(xù)參與，攜手探索，才能實(shí)現(xiàn)更好的教育效果和發(fā)展成果。

歷史新教材教學(xué)計(jì)劃【篇8】

近年來(lái)，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，教育行業(yè)也面臨著越來(lái)越多的挑戰(zhàn)和變化。為了適應(yīng)這一不斷變化的時(shí)代，我國(guó)的教育改革也不斷深化和推進(jìn)。其中一個(gè)重要的方面就是歷史新教材的編寫與教學(xué)計(jì)劃的制定。

歷史作為一門人文科學(xué)，是人類文明發(fā)展的重要組成部分，具有極其重要的教育意義。新的歷史教材的編寫，旨在進(jìn)一步提升學(xué)生的歷史素養(yǎng)，激發(fā)其對(duì)歷史的興趣，形成初步的歷史思維，為其未來(lái)成為一名合格公民和擁有扎實(shí)歷史文化素養(yǎng)的人才打好基礎(chǔ)。

一、歷史新教材的特點(diǎn)

1.注重史學(xué)方法的培養(yǎng)

新的歷史教材注重學(xué)生對(duì)史學(xué)方法的掌握和運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生掌握歷史學(xué)的基本理論和方法，從而提升其分析和理解歷史的能力，習(xí)得歷史學(xué)說(shuō)與史實(shí)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生批判思維和辯證思維的能力。

2.突出歷史教育的育人功能

新的歷史教材不僅注重歷史知識(shí)的傳授，更重要的是強(qiáng)調(diào)歷史教育的育人功能。通過(guò)歷史的教育，讓學(xué)生了解和珍視中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信心。同時(shí)，還通過(guò)歷史的教育，加深學(xué)生對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生民族精神和愛(ài)國(guó)情感，激發(fā)學(xué)生參與和建設(shè)祖國(guó)的熱情。

3.強(qiáng)調(diào)歷史教育的實(shí)用性

新的歷史教材注重歷史知識(shí)的實(shí)用性。通過(guò)歷史的教育，讓學(xué)生更好地理解現(xiàn)實(shí)和未來(lái)，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展對(duì)現(xiàn)實(shí)的啟示和影響，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐的能力。

二、歷史新教材的教學(xué)計(jì)劃

1.構(gòu)建完整的歷史教育體系

新的歷史教材教學(xué)計(jì)劃，要求通過(guò)完整的課程設(shè)置，構(gòu)建一個(gè)完整的歷史教育體系。這個(gè)歷史教育體系包括燦爛的中華文化、文明古國(guó)的興衰史、現(xiàn)代中國(guó)的奮斗，以及世界歷史的演變等方面。通過(guò)這樣一個(gè)完整的歷史教育體系，讓學(xué)生更全面的了解歷史。

2.營(yíng)造積極的歷史學(xué)習(xí)氛圍

新的歷史教材教學(xué)計(jì)劃，要求營(yíng)造積極的歷史學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)多樣化的教學(xué)手段和創(chuàng)新的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣和熱情。同時(shí)，還要依據(jù)不同年齡段學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)性化、差異化和有針對(duì)性的歷史教學(xué)。

3.注重歷史素養(yǎng)的培養(yǎng)

新的歷史教材教學(xué)計(jì)劃，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生歷史素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過(guò)歷史教育，讓學(xué)生有更高的歷史意識(shí)，建立正確的歷史觀，掌握歷史的語(yǔ)言和知識(shí)，形成較為穩(wěn)定和基礎(chǔ)的歷史思維方式。同時(shí)，還要讓學(xué)生了解歷史學(xué)和人文學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀及前沿動(dòng)向，讓學(xué)生更深入地了解歷史和歷史學(xué)的內(nèi)涵。

三、歷史新教材的啟示

歷史新教材的編寫與教學(xué)計(jì)劃的制定，從一定程度上反映了我國(guó)教育改革的方向和目標(biāo)。同時(shí)，也為我們提供了一定的歷史教育思考。具體來(lái)說(shuō)，歷史新教材的啟示主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.注重培養(yǎng)學(xué)生的思維方式

新的歷史教材教學(xué)計(jì)劃重視歷史思維方式的培養(yǎng)，為學(xué)生在未來(lái)的實(shí)踐活動(dòng)中思考問(wèn)題提供支持和幫助。因此，我們的歷史教育應(yīng)該更注重培養(yǎng)學(xué)生人文精神和探究精神，引導(dǎo)學(xué)生思辨和批判，讓學(xué)生具備深刻洞見(jiàn)的能力。

2.體現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和挖掘

新的歷史教材教學(xué)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和挖掘。因此，我們應(yīng)該更加重視對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的挖掘和傳承，讓學(xué)生真正了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和精髓，從而更好的發(fā)掘傳統(tǒng)文化的價(jià)值。

3.突出歷史教育的導(dǎo)向作用

新的歷史教材教學(xué)計(jì)劃注重歷史教育的導(dǎo)向作用。因此，我們的歷史教育應(yīng)該更強(qiáng)化學(xué)生對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)、理解、尊重和愛(ài)護(hù)。通過(guò)歷史教育，讓學(xué)生感受到中華文明的輝煌燦爛，感受到祖國(guó)的興盛和發(fā)展，為學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，歷史新教材教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，將培養(yǎng)具有較高歷史素養(yǎng)的人才，讓他們有更全面的歷史視野和跨文化交流的能力。同時(shí)，也將有益于人民群眾的整體歷史素質(zhì)提高和文化自信心的增強(qiáng)，為中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

歷史新教材教學(xué)計(jì)劃【篇9】

近年來(lái)，隨著歷史意識(shí)的不斷增強(qiáng)，歷史教育也越來(lái)越受到了人們的重視。為了讓學(xué)生更好地了解和認(rèn)識(shí)歷史，教育部制定了一項(xiàng)歷史新教材教學(xué)計(jì)劃，這也是歷史教育領(lǐng)域的一個(gè)重要改革。

這項(xiàng)計(jì)劃的主要目的是通過(guò)全面審視歷史的本質(zhì)和特點(diǎn)，挖掘中國(guó)歷史文化的價(jià)值觀和精神內(nèi)核，傳承歷史文明的優(yōu)秀傳統(tǒng)和精華，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的歷史觀，增強(qiáng)自身的文化自信和歷史擔(dān)當(dāng)。在教材選編、教學(xué)內(nèi)容、教育模式等方面都作出了有益的探索和嘗試，對(duì)豐富歷史學(xué)科的內(nèi)涵和拓展歷史教育的廣度和深度都具有積極的促進(jìn)作用。

教材選編方面，歷史新教材突破了之前教材過(guò)于重視政治經(jīng)濟(jì)和戰(zhàn)爭(zhēng)史的局限，更加關(guān)注日常經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)人文和思想文化。例如，《見(jiàn)字如面》選編了大量文具和用品商的廣告、書(shū)信、便條等文本，讓學(xué)生通過(guò)這些小細(xì)節(jié)，更加深入地了解當(dāng)時(shí)人們的生活和思想；《新中國(guó)的誕生》和《國(guó)家雜志》則將眼光放到中國(guó)現(xiàn)代史和當(dāng)代世界，反映了改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的巨大變化。這些選材都使歷史不再是一個(gè)冷冰冰的前人事，而成為具有豐富情感和人性化的窗口，更容易引起學(xué)生的興趣和共鳴。

教學(xué)內(nèi)容方面，歷史新教材也更加注重綜合性和連續(xù)性。課文之外，還融入了各種不同形式的材料和活動(dòng)，如專題調(diào)研、文化體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)課等，以增強(qiáng)學(xué)生閱讀和思考的能力，激發(fā)他們對(duì)歷史的好奇心和懷疑精神。此外，歷史新教材的各個(gè)章節(jié)也聯(lián)系起來(lái)，構(gòu)建了一個(gè)更為完整和系統(tǒng)的歷史脈絡(luò)。比如，歷史的“五大時(shí)期”和“十大事件”，橫貫整個(gè)人類歷史進(jìn)程，體現(xiàn)了不同時(shí)期的重大歷史變革和內(nèi)在邏輯，讓學(xué)生可以對(duì)歷史有更為清晰的整體認(rèn)識(shí)和理解。

教育模式方面，歷史新教材也不斷嘗試創(chuàng)新和改進(jìn)。它更注重學(xué)生主體性和互動(dòng)性的培養(yǎng)，倡導(dǎo)多樣化的教學(xué)方式和評(píng)價(jià)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣愛(ài)好。比如，歷史新教材鼓勵(lì)學(xué)生自主策劃和實(shí)施歷史課題研究，可以根據(jù)個(gè)人興趣和愛(ài)好，選擇自己喜歡的問(wèn)題和研究方向，體驗(yàn)歷史工作者的探索和成果。同時(shí)，歷史新教材的評(píng)價(jià)方法也更加靈活和多樣化，除了書(shū)面作業(yè)和考試，還包括展示、演講、討論等不同形式的評(píng)價(jià)方式，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和效果。

歷史新教材教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。它不僅擴(kuò)寬了學(xué)生的歷史視野和知識(shí)面，也培養(yǎng)了他們的歷史和文化素養(yǎng)，更重要的是，通過(guò)正確的歷史教育，讓他們樹(shù)立正確的歷史觀和國(guó)家觀，成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

歷史新教材教學(xué)計(jì)劃【篇10】

近日，教育部發(fā)布了《歷史新教材教學(xué)計(jì)劃》，該計(jì)劃被譽(yù)為歷史教育領(lǐng)域的一項(xiàng)重要改革。新教材編寫要求突出國(guó)家文化自信、民族自豪感和愛(ài)國(guó)情感，以砥礪奮進(jìn)的精神風(fēng)貌和充滿生機(jī)的革命歷程為主線，講好中國(guó)故事，講好中國(guó)共產(chǎn)黨的故事。此前的歷史教育教材受到了各方的質(zhì)疑，認(rèn)為缺乏深度、生動(dòng)性不足、缺乏中國(guó)特色等。

那么，這份歷史新教材教學(xué)計(jì)劃到底有哪些亮點(diǎn)？它給歷史教育帶來(lái)了哪些改變？下面將從幾個(gè)方面進(jìn)行探討。

一、注重中國(guó)特色和中華文化自信

歷史新教材教學(xué)計(jì)劃明確要求將中國(guó)特色和中華文化自信貫穿于教學(xué)全過(guò)程中。新教材編寫的重點(diǎn)將放在闡述黨在中國(guó)革命、建設(shè)和改革的歷程中發(fā)揮的作用、揭示中國(guó)人民的奮斗歷程和收獲、強(qiáng)調(diào)黨的執(zhí)政光榮歷程等方面。教材還將介紹中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為學(xué)生樹(shù)立強(qiáng)烈的中華文化自信心理打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，這份歷史新教材教學(xué)計(jì)劃讓我們看到了一種文化自信的表現(xiàn)。

二、形成更加豐富的學(xué)科體系

歷史新教材教學(xué)計(jì)劃提出了明確的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)歷史學(xué)科的獨(dú)特性和可塑性，注重發(fā)揮歷史課程在知識(shí)傳授、思維素養(yǎng)和價(jià)值觀教育方面的作用。同時(shí)，教學(xué)計(jì)劃更加注重體現(xiàn)中國(guó)特色的“紅色基因”，通過(guò)共產(chǎn)黨的光榮歷史，讓學(xué)生懂得黨的歷史，了解黨的先進(jìn)性和正確路線，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和信仰。

三、注重立體化的教學(xué)方式

歷史新教材教學(xué)計(jì)劃提倡立體化的教學(xué)方式，重視理論、實(shí)踐、參觀考察等多種形式的教學(xué)方式。教學(xué)內(nèi)容不僅局限于課本中的文字，還涵蓋圖片、音頻、視頻等多種媒介，讓學(xué)生通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)方式，深入了解歷史事件，形成全面的歷史觀。

四、建立多元化的評(píng)價(jià)體系

歷史新教材教學(xué)計(jì)劃規(guī)定，評(píng)價(jià)體系應(yīng)該更加多元化、科學(xué)化，它既不能單純依賴考試成績(jī)，也不能降低評(píng)價(jià)的要求和標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)體系應(yīng)該與教學(xué)目標(biāo)相匹配，以養(yǎng)成健康心理、培養(yǎng)良好品質(zhì)、鍛煉充實(shí)能力為導(dǎo)向，塑造兼有歷史素養(yǎng)和人文素質(zhì)的全面人才。

總之，歷史新教材教學(xué)計(jì)劃的出臺(tái)，揭示了更加多元化的教學(xué)方式、更加充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容，更加嚴(yán)格的教學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)現(xiàn)行歷史教育的改革有著深遠(yuǎn)的影響和促進(jìn)作用。期待這份教學(xué)計(jì)劃能夠帶領(lǐng)新一代學(xué)生走向更為光明的未來(lái)，發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的精神，塑造優(yōu)秀的中華后代。

歷史新教材教學(xué)計(jì)劃【篇11】

歷史新教材教學(xué)計(jì)劃

近年來(lái)，隨著國(guó)家教育改革不斷深入，歷史教育也面臨著重要的調(diào)整。為適應(yīng)新時(shí)代和新要求，歷史學(xué)科在不斷創(chuàng)新中不斷深化。新高中歷史教材的采用，不僅意味著我們對(duì)歷史教學(xué)的重新認(rèn)識(shí)，更對(duì)歷史課程進(jìn)行了全面的升級(jí)和改革，教學(xué)計(jì)劃也隨之變化，為此，本文將從歷史新教材教學(xué)計(jì)劃方面進(jìn)行論述。

一、歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)體系的構(gòu)建

新高中歷史課程綱要和教材，強(qiáng)化了基本概念、基本觀點(diǎn)和基本方法的重要性，充分體現(xiàn)了新時(shí)代歷史教育的導(dǎo)向。新課程標(biāo)準(zhǔn)體系結(jié)構(gòu)清晰，包括歷史學(xué)科核心素養(yǎng)、教材依據(jù)、涵蓋的主要內(nèi)容與教學(xué)要求等。其中，核心素養(yǎng)是歷史學(xué)科教育的本質(zhì)要求和最基本目標(biāo)，包括歷史思維能力、歷史文化素養(yǎng)、歷史方法意識(shí)和歷史價(jià)值認(rèn)同。在核心素養(yǎng)之上，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)歷史教學(xué)的主要內(nèi)容和教學(xué)要求進(jìn)行了詳細(xì)闡述，如各個(gè)時(shí)期的歷史事件、人物、文化等。

二、歷史新教學(xué)理念的引入

隨著歷史教育的發(fā)展，我們對(duì)教學(xué)理念也有了不同的認(rèn)識(shí)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)、畢業(yè)論文寫作等方式已經(jīng)不能滿足我們的需要，新高中歷史教材的引入，也為教學(xué)理念的改革提供了重要的支持。歷史新教學(xué)理念主要包括幾個(gè)方面：

1、情境教學(xué)思想

情境教學(xué)思想是一種強(qiáng)調(diào)“問(wèn)題-解決方案-學(xué)習(xí)”的教學(xué)方式。這種思想通過(guò)情境直觀、體驗(yàn)式的教學(xué)方式，讓學(xué)生更好地理解歷史內(nèi)容。

2、多元化教學(xué)方法

新高中歷史教學(xué)中，提倡對(duì)不同學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。如通過(guò)音頻、視頻等多種媒體形式滲透到教學(xué)中。

3、創(chuàng)新性教學(xué)設(shè)計(jì)

新高中歷史教材鼓勵(lì)教師用創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)使學(xué)生更好地參與到歷史學(xué)科中來(lái)。比如，讓學(xué)生經(jīng)歷模擬場(chǎng)景，完成小組討論等。

三、歷史新教學(xué)內(nèi)容的突出

新時(shí)代，我們對(duì)歷史教學(xué)內(nèi)容的要求也與日俱增。新高中歷史教材除了強(qiáng)調(diào)大量、準(zhǔn)確、客觀、有意義的歷史知識(shí)外，更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生各種能力，比如自主思考、綜合分析、問(wèn)題解決、創(chuàng)新思維等能力，培養(yǎng)有批判精神、有自信、有影響力的青年人才。

綜上，歷史作為人文學(xué)科中的重要組成部分，不斷更新也是必不可少。歷史新教材教學(xué)計(jì)劃不僅為歷史教育的改革和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，更為我們的歷史課程注入了新的內(nèi)涵和意義。它融合了我們的歷史文化和新時(shí)代的現(xiàn)實(shí)需求，成為我們歷史教育更好的載體和工具。

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歷史教學(xué)計(jì)劃(篇1)

一、教材分析（結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點(diǎn)）

本學(xué)期主要涉及到經(jīng)濟(jì)史4個(gè)專題，文化史8個(gè)專題的授新課，教材內(nèi)容多，學(xué)生學(xué)習(xí)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較緊張，每個(gè)必修教材都涉及到古今中外，但教材編排不夠系統(tǒng)，學(xué)習(xí)上沒(méi)有貫穿始終的一條主題線。所以教材需要自己整合與聯(lián)系。

本學(xué)期最重要的是必修經(jīng)濟(jì)史還是文化史都比較重要，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要注意綜合聯(lián)系。

二、學(xué)生分析（雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀(jì)律）

絕大多數(shù)學(xué)生目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但基礎(chǔ)參差不齊，歷史綜合運(yùn)用能力較為薄弱，學(xué)習(xí)方法也較為單一，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)。

三、教學(xué)目的要求

1、要求掌握歷史新課程要求的各專題的重難點(diǎn)及基礎(chǔ)知識(shí)。

2、復(fù)習(xí)掌握3本必修教材的會(huì)考內(nèi)容

3、加強(qiáng)基礎(chǔ)題訓(xùn)練，以適應(yīng)會(huì)考的要求，力求在會(huì)考中取得較好的成績(jī)。

四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1.通過(guò)集體備課，凝聚團(tuán)隊(duì)力量，提高課堂效率。

3的模塊測(cè)試，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。

3.加強(qiáng)指導(dǎo)，優(yōu)化學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)方法，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間進(jìn)行課后輔導(dǎo)。關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)。

五、教學(xué)進(jìn)度

周次課、章、節(jié)教學(xué)內(nèi)容備注

1、必修2專題5

走向世界的資本主義市場(chǎng)

7

羅斯福新政與當(dāng)代資本主義，

蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)

8

蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)

當(dāng)今世界的全球化趨勢(shì)

4、必修3專題1

中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變

2

中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變

古代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文化

3

古代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文化

近代中國(guó)思想解放的潮流

必修

7、必修3專題4

20世紀(jì)以來(lái)中國(guó)重大思想理論成果

8、必修3專題5

現(xiàn)代中國(guó)的文化與科技

9、必修3專題6

西方人文精神的起源與發(fā)展

期中復(fù)習(xí)、迎考

必修3專題7

試卷分析，近代以來(lái)科學(xué)技術(shù)的輝煌

必修3專題8

19世紀(jì)以來(lái)的文學(xué)藝術(shù)

會(huì)考復(fù)習(xí)

必修3復(fù)習(xí)

會(huì)考復(fù)習(xí)

必修

會(huì)考復(fù)習(xí)

會(huì)考復(fù)習(xí)

會(huì)考復(fù)習(xí)

歷史教學(xué)計(jì)劃(篇2)

高一第二學(xué)期歷史教學(xué)計(jì)劃模板

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我擔(dān)任高一歷史科教學(xué)。學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，且各科成績(jī)發(fā)展不平衡。但是經(jīng)過(guò)分科以后，學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性大為增強(qiáng)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好。80%以上的同學(xué)對(duì)歷史學(xué)習(xí)興趣濃厚，能積極主動(dòng)的復(fù)習(xí)和研究課本，參與探求和討論相關(guān)的歷史人物和歷史事件。辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)正在逐步形成。相信經(jīng)過(guò)本學(xué)期師生的共同努力，學(xué)生的歷史學(xué)科成績(jī)將會(huì)有一個(gè)整體的提高。

課程目標(biāo)：

高一歷史教學(xué)工作計(jì)劃1、知識(shí)與能力目標(biāo)：在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展進(jìn)程中的重大歷史問(wèn)題，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。在掌握基本歷史知識(shí)的過(guò)程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的`能力;通過(guò)對(duì)歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培養(yǎng)歷史思維和解決問(wèn)題的能力。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)歷史學(xué)習(xí)的一般過(guò)程。感知?dú)v史、積累歷史、理解歷史與現(xiàn)實(shí)和主動(dòng)參與的過(guò)程。掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法。學(xué)習(xí)歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法，論從史出，史論結(jié)合;注重探究學(xué)習(xí)，善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極探索解決問(wèn)題的方法，養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋;學(xué)會(huì)同他人合作學(xué)習(xí)和交流。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)歷史學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解中國(guó)國(guó)情，熱愛(ài)和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚(yáng)和培育民族精神，激發(fā)對(duì)祖國(guó)歷史與文化的自豪感，逐步形成對(duì)國(guó)家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想。

加深對(duì)歷以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運(yùn)的個(gè)人主義精神的理解。培養(yǎng)健康的審美情趣，努力追求真善美的人生境界。確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，塑造健全的人格，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，增強(qiáng)經(jīng)受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力。進(jìn)一步樹(shù)立崇尚科學(xué)精神，堅(jiān)定求真、求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。

認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、各國(guó)、各民族的文化傳統(tǒng)，汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，進(jìn)一步形成開(kāi)放的世界意識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)上述三維課程目標(biāo)是一個(gè)不可分割、相互交融、相互滲透的連續(xù)過(guò)程和有機(jī)整體。

教學(xué)措施

1、深入鉆研新課程教材，依據(jù)歷史課程目標(biāo)，針對(duì)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，精心地設(shè)計(jì)歷史教學(xué)課堂。在集體研究的基礎(chǔ)上備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法。

2、認(rèn)真教好每一堂課。上課是整個(gè)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，靈活安排必修課和選修課的教學(xué)順序，把創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育引入課堂，采用問(wèn)題教學(xué)法和討論法，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，激活學(xué)生思維。同時(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)，搞好學(xué)科內(nèi)專題研究。在教學(xué)過(guò)程中，構(gòu)建知識(shí)體系，注重知識(shí)遷移，培養(yǎng)對(duì)歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。

歷史教學(xué)計(jì)劃(篇3)

一、教材分析

高一上學(xué)期學(xué)習(xí)歷史必修ⅰ“政治文明歷程”，著重反映人類社會(huì)政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。政治活動(dòng)是人類社會(huì)生活的重要組成部分。它與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)密切相關(guān)，相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物，探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

今年任教高一六、七、八、九四個(gè)的歷史教學(xué)工作。通過(guò)初步接觸和了解發(fā)現(xiàn)學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)興趣，基本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣都沒(méi)有養(yǎng)成，而且對(duì)歷史學(xué)科一慣當(dāng)作“副科”，非常不重視。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

政治事件及其代表人物等基本史實(shí)，正確認(rèn)識(shí)歷史上階級(jí)、階級(jí)關(guān)系和階級(jí)斗爭(zhēng)，認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律;

發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會(huì)歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)與解釋;

從人治到法治是人類社會(huì)一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的歷史過(guò)程，樹(shù)立為社會(huì)主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。

四、工作措施

1、強(qiáng)化學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的質(zhì)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的水平

就是要將課標(biāo)要求的基礎(chǔ)知識(shí)記憶牢固，理解準(zhǔn)確。要注意研究在復(fù)習(xí)中怎樣把注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和專題問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái);要研究怎樣整合教材，怎樣加強(qiáng)三個(gè)必修模塊內(nèi)容之間的嫁接與聯(lián)系，怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯(lián)系;要研究采取哪些方式方法才能讓學(xué)生把主干歷史知識(shí)扎扎實(shí)實(shí)地掌握起來(lái)，達(dá)到記憶牢固，理解準(zhǔn)確，運(yùn)用靈活。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分析解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

針對(duì)前面分析的學(xué)生在知識(shí)遷移能力、提取有效信息能力、思維能力、審題能力等方面存在的諸多問(wèn)題，要采取得力措施：

(1)研究怎樣實(shí)施問(wèn)題意識(shí)教學(xué)，即怎樣在復(fù)習(xí)教學(xué)中滲透問(wèn)題意識(shí)，將教材中陳述性的史實(shí)，轉(zhuǎn)換成問(wèn)題性的素材，把說(shuō)史變成問(wèn)史和疑史，鼓勵(lì)學(xué)生尋找史實(shí)之間的因果轉(zhuǎn)化關(guān)系，把歷史的知識(shí)序列變成史實(shí)的問(wèn)題序列。

(辯證地分析歷史問(wèn)題。

(測(cè)試等各個(gè)環(huán)節(jié)和各種教學(xué)活動(dòng)中，做到能力培養(yǎng)內(nèi)容化、方法化、經(jīng)常化，以期切實(shí)提高學(xué)生解答歷史試題的.基本能力。

(4)研究采取那些措施和方法培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取有效信息回答問(wèn)題的能力，讓學(xué)生做到：能夠正確理解材料信息的含義;能夠準(zhǔn)確概括提煉有效信息;能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決新問(wèn)題。

3、加強(qiáng)學(xué)生行文答卷的規(guī)范性

初步設(shè)想通過(guò)老師明確要求和樣卷展覽、個(gè)別指導(dǎo)、限期做到等四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)落實(shí)加強(qiáng)學(xué)生行文答卷的規(guī)范性的訓(xùn)練。

一、基本情況分析：

1、學(xué)生情況分析：

學(xué)生剛剛進(jìn)入高中，對(duì)于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中的認(rèn)識(shí)水平。在他們的概念里，歷史是副科，開(kāi)卷考試，考試題的思維量不大，平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間就是給語(yǔ)數(shù)外理化。

2、教材分析：

歷史必修一呈現(xiàn)的是人類政治文明發(fā)展史，內(nèi)容包括中國(guó)和世界的，涉及古代、近代和現(xiàn)代不同歷史時(shí)期。

本書(shū)內(nèi)容可分為四個(gè)方面：(1)中國(guó)和外國(guó)政治制度及發(fā)展特點(diǎn);(2)重大的政治事件;(3)政治文明發(fā)展過(guò)程中涌現(xiàn)出重要政治人物;(4)重要的歷史現(xiàn)象。

通過(guò)了解這些歷史內(nèi)容，我們能夠正確認(rèn)識(shí)歷史上出現(xiàn)的重大政治斗爭(zhēng)，把握人類社會(huì)發(fā)展的基本線索和規(guī)律;理解政治變革是社會(huì)發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果;通過(guò)對(duì)歷史的回顧，還能更清醒的把握當(dāng)今中國(guó)和世界政治特點(diǎn)及未來(lái)走向。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求

1、知識(shí)和能力：在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展進(jìn)程中重大歷史問(wèn)題;在掌握歷史知識(shí)的過(guò)程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力。

史論結(jié)合;注重探究學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)與他人尤其是不同見(jiàn)解人合作學(xué)習(xí)和交流。

善待生命、關(guān)注人類命運(yùn)的人文主義精神的理解。

三、改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

方法養(yǎng)成。

過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)三維目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一。注重提高學(xué)生的學(xué)史興趣，使歷史知識(shí)趣味化。突出學(xué)生學(xué)習(xí)歷史方法的培養(yǎng)，使歷史知識(shí)問(wèn)題化。

歷史教學(xué)計(jì)劃(篇4)

教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度

：對(duì)高一歷史必修一、必修二、必修三進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)；完成選修六《世界文化遺產(chǎn)薈萃》的課堂教學(xué)。

、（：對(duì)高一歷史必修一、必修二、必修三進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)；

：完成必修一、必修二的復(fù)習(xí)（注：

教學(xué)進(jìn)度：期中考之前，復(fù)習(xí)完必修一與必修二

期中考之后，復(fù)習(xí)完必修三與選修六的教學(xué)

工作思路：

(信心和干勁，知難而上，勇于迎接挑戰(zhàn)。老師們首先要做到的熱愛(ài)自已的學(xué)生，急他們所急，想他們所想，做好他們的服務(wù)工作，因此我們就要更多的了解學(xué)情，樹(shù)立他們的信心，多與他們的班主任交流，了解他們生活與學(xué)習(xí)的狀況，這也是一切教學(xué)工作的起點(diǎn)。

(研究動(dòng)態(tài)。

主要參考雜志：《中學(xué)歷史教學(xué)參考》、《中學(xué)歷史教學(xué)》、《歷史學(xué)習(xí)》、《五年高考三年模擬》等

網(wǎng)站：、中學(xué)歷史教學(xué)園地、嘉興高中歷史學(xué)科基地

成冊(cè)的復(fù)習(xí)資料：《全線突破》、《五年高考三年模擬》、《導(dǎo)與練》、《世紀(jì)金榜》等.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，答題技巧、命題意圖、復(fù)習(xí)策略等等進(jìn)行記錄、體會(huì)、歸納，并能及時(shí)地融入課堂教學(xué)之中。而

（是提高課堂復(fù)習(xí)有效性的前提。課堂中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，注意教學(xué)方法的改進(jìn),讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí),更能掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力，較好地落實(shí)三維目標(biāo)。尤其是，三維目標(biāo)應(yīng)該不是寫在備課本上的擺設(shè)。課后，對(duì)自已的課堂教學(xué)及時(shí)做出

簡(jiǎn)要的反思記錄，以作為進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。利用好學(xué)生們?nèi)耸忠粌?cè)的《導(dǎo)與練》，對(duì)于學(xué)生每天布置的作業(yè)(《導(dǎo)與練》、與老師隨堂印發(fā)的《世紀(jì)金榜》、《全線突破》配合使用，及時(shí)檢查、進(jìn)行批改、反聵。要知道，再勤奮的人也有偷懶的時(shí)侯，更何況對(duì)一些學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確的同學(xué)來(lái)說(shuō)更是如此。

（4）發(fā)揮集體備課的作用

多交流、共同分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)心得，協(xié)調(diào)進(jìn)度，及時(shí)記錄教學(xué)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行集體討論，共商方案。

2．加強(qiáng)校際備課組的交流和學(xué)習(xí)，積極參加有關(guān)的各種類型的教研活動(dòng)和高考復(fù)習(xí)會(huì)。

（5）做好試題評(píng)析工作

高三階段各式各樣的考試很多，如單元測(cè)驗(yàn)、模塊考試、專題考試、校際的八校聯(lián)考、本校月考、全市模擬考等等。如何利用這些考試最大限度的提高教學(xué)的效率呢？

1、讓學(xué)生做好積極應(yīng)對(duì)的心里準(zhǔn)備，除了跟上老師復(fù)習(xí)的進(jìn)度外，定時(shí)期有計(jì)劃的復(fù)習(xí)其它的課本，這對(duì)于歷史學(xué)科式來(lái)說(shuō)，尤其重要，但是時(shí)間可以短些。

針對(duì)性要強(qiáng)，指出答題的方向和要領(lǐng)。

結(jié)構(gòu)、導(dǎo)向等等進(jìn)行全面的了解和研究。結(jié)學(xué)生的作答情況進(jìn)行分析，特別是對(duì)學(xué)生答題技巧、方法的缺陷及時(shí)整理，進(jìn)行跟蹤訓(xùn)練。對(duì)其進(jìn)步及時(shí)肯定，讓他們樹(shù)立信心。

對(duì)學(xué)生在卷面上反映的知識(shí)結(jié)構(gòu)、階段特征、知識(shí)盲區(qū)、方法與能力等問(wèn)題及時(shí)在評(píng)析課上進(jìn)行分析，或特以后有目的的在教學(xué)中加以補(bǔ)充、強(qiáng)化。

歷史教學(xué)計(jì)劃(篇5)

一、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期世界歷史教學(xué)內(nèi)容共分為八個(gè)單元，敘述世界現(xiàn)代時(shí)期的歷史，共21課，每課教學(xué)1課時(shí)。

二、背景分析依據(jù):

本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神，以全面貫徹方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo)，在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，以課改內(nèi)容為樣板，以考試改革為突破口，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度，切實(shí)深化初三歷史教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

三、年級(jí)及班級(jí)現(xiàn)狀分析:

初三年級(jí)情況是:不好動(dòng)、不好講、比較死板。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能圍繞著老師思路轉(zhuǎn)，但仍有學(xué)生回答問(wèn)題跑調(diào)，放出去就收不回來(lái)。今年初三情況是:尾巴大，尖子生少且不及格中低分率較高，特別是初三(5)班大批男生，由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，習(xí)慣又較差，認(rèn)識(shí)又不足，故要達(dá)到100%的合格率目標(biāo)較難，整體看來(lái)不愿讀書(shū)及低智力者大有人在。所以今年歷史畢業(yè)考要成功的擔(dān)子很重，因此在教學(xué)中必須加大力度備好課，做好每一個(gè)課件，課堂及時(shí)鞏固，及時(shí)消化，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。

四、本學(xué)期所作要求及力爭(zhēng)達(dá)到的目標(biāo)：

系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切實(shí)做到落實(shí)三基，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。

歷史教學(xué)計(jì)劃(篇6)

高二的學(xué)習(xí)是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折期，對(duì)于每一個(gè)科目的教學(xué)，老師都要做好詳細(xì)的計(jì)劃。以下是要給大家介紹的高二的歷史教學(xué)計(jì)劃，歡迎各位的參考！

一、指導(dǎo)思想：

以歷史唯物主義和辯證唯物主義為根本指導(dǎo)思想，以教育法律法規(guī)為依據(jù)，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教育教學(xué)。

二、教學(xué)目的及任務(wù)：

為祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)和關(guān)注民族與人類命運(yùn)的人生理想。

2、教學(xué)目標(biāo)：注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和強(qiáng)化，用簡(jiǎn)潔有效的記憶方法記憶知識(shí)點(diǎn)以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān);對(duì)歷史知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié)，縱橫聯(lián)系，形成小專題和規(guī)律性的認(rèn)識(shí);重視對(duì)學(xué)生的解題方法的指導(dǎo)，主要是通過(guò)高考題的練習(xí)來(lái)完成;重視對(duì)學(xué)生引導(dǎo)重新解讀課本，仔細(xì)分析和鞏固記憶課本上的內(nèi)容，把基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)到課本上;體現(xiàn)歷史學(xué)科與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的有機(jī)結(jié)合，重視有關(guān)人文主義的知識(shí)點(diǎn)的挖掘和引導(dǎo)。

《歷史選修2—近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐》的課程教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法，掌握相關(guān)的基本歷史知識(shí)和基本能力。

感悟新課程。通過(guò)深入學(xué)習(xí)，樹(shù)立新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、人才觀、評(píng)價(jià)觀，提高自己的知識(shí)素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。

5、積極參加教研活動(dòng)。加強(qiáng)科組的常規(guī)管理，認(rèn)真對(duì)待每一次的科組會(huì)議，加強(qiáng)集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，加強(qiáng)彼此間的分工和合作。

三、具體措施：

主動(dòng)參與、積極探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

實(shí)在，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)仔細(xì)分解。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

3、做好訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力，保證教學(xué)質(zhì)量。

歷史教學(xué)計(jì)劃(篇7)

高中歷史教師要本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神,積極摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律,以下是專門為你收集整理的高一歷史教師教學(xué)計(jì)劃，供參考閱讀！

一、指導(dǎo)思想

新高中課程標(biāo)準(zhǔn)在明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了改革,在教學(xué)中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)。為適應(yīng)這一新形勢(shì),確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升,我們的教學(xué)要切實(shí)有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展。對(duì)我們教師來(lái)講既是一個(gè)挑戰(zhàn),也是一個(gè)機(jī)遇。只有認(rèn)真研究,深入思考,努力實(shí)踐才能適應(yīng)新課程需要。在接下來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中,我們要本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神,積極摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律,提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知能力和求知興趣,實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)的新突破。

二、教材分析

歷史必修一呈現(xiàn)的是人類政治文明發(fā)展史，內(nèi)容包括中國(guó)和世界的，涉及古代、近代和現(xiàn)代不同歷史時(shí)期。本書(shū)內(nèi)容可分為四個(gè)方面:(1)中國(guó)和外國(guó)政治制度及發(fā)展特點(diǎn);(2)重大的政治事件;(3)政治文明發(fā)展過(guò)程中涌現(xiàn)出重要政治人物;(4)重要的歷史現(xiàn)象。

通過(guò)了解這些歷史內(nèi)容，我們能夠正確認(rèn)識(shí)歷史上出現(xiàn)的重大政治斗爭(zhēng)，把握人類社會(huì)發(fā)展的基本線索和規(guī)律;理解政治變革是社會(huì)發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果;通過(guò)對(duì)歷史的回顧，還能更清醒的把握當(dāng)今中國(guó)和世界政治特點(diǎn)及未來(lái)走向。

三、學(xué)生現(xiàn)狀分析

今年任教高一歷史教學(xué)工作。通過(guò)初步接觸和了解發(fā)現(xiàn)學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)興趣，基本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，而且對(duì)歷史學(xué)科一慣當(dāng)作“副科”，非常不重視。

四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會(huì)歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)與解釋;

從人治到法治是人類社會(huì)一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的歷史過(guò)程，樹(shù)立為社會(huì)主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。

五、重點(diǎn)工作及具體措施

(一)重點(diǎn)工作:

(抓好教學(xué)常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生興趣。

(2)精心備課,把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來(lái)準(zhǔn)備,注重教學(xué)設(shè)計(jì)的探索。

(3)注意教學(xué)方法的改進(jìn),讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí),更能掌握學(xué)習(xí)方法。

(二)具體措施:

1、增加歷史教學(xué)的趣味性,活躍課堂氣氛。

高中學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平相較于初中生來(lái)說(shuō),已經(jīng)開(kāi)始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級(jí)的學(xué)生還沒(méi)有完全過(guò)渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的.認(rèn)知層次。所以,在教學(xué)過(guò)程中既要培養(yǎng)他們對(duì)于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識(shí)和分析,也要糅合趣味性較強(qiáng)的歷史典故和歷史逸聞,輔助學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,力求做到以下幾點(diǎn):

(1)每堂課均采取1+2+1的模式。前3-5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最后3-5分鐘檢測(cè)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。

(2)每?jī)芍芤淮慰偨Y(jié)測(cè)查,把兩周內(nèi)所學(xué)主要內(nèi)容以提問(wèn)形式 或試卷形式考察一遍。

(3)每月一次月考,查漏補(bǔ)缺,讓學(xué)生做到心中有數(shù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力

(1)每學(xué)完一個(gè)單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識(shí)體系,培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。

(2)課堂教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練,培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識(shí)。

(3)在時(shí)間允許的范圍內(nèi)會(huì)組織學(xué)生擴(kuò)大歷史閱讀領(lǐng)域,拓寬知識(shí)面,培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力

六、教學(xué)方法

綜合考點(diǎn)內(nèi)容，突出學(xué)科內(nèi)的知識(shí)銜接，注重學(xué)科間的貫通，拓寬學(xué)生知識(shí)面，提高了學(xué)生的思維能力;基礎(chǔ)訓(xùn)練，重在運(yùn)用;拓展訓(xùn)練，重在提高;綜合訓(xùn)練，重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點(diǎn)”上拓展，有能對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合，融會(huì)貫通。

歷史上的政治活動(dòng)是豐富多彩、極其復(fù)雜的，他與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、文化活動(dòng)等一起構(gòu)成了人類歷史上多彩的社會(huì)活動(dòng)。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí)，細(xì)心探究，就一定會(huì)有許多意想不到的收獲，感悟許多歷史的真諦。

歷史教學(xué)計(jì)劃(篇8)

一、教育理念與教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

以往的教育理念只關(guān)注少數(shù)學(xué)生的能力培養(yǎng)，教學(xué)評(píng)價(jià)不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不符合時(shí)代發(fā)展的需要。而通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)新的教育理念有進(jìn)一步的理解，即強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)評(píng)價(jià)要促進(jìn)全體學(xué)生的終身發(fā)展。這個(gè)新理念，符合客觀實(shí)際，符合社會(huì)發(fā)展的需要。學(xué)生的個(gè)性發(fā)展快慢不同，各種潛能還未挖掘，

我們只關(guān)注少數(shù)人的能力培養(yǎng)，放棄對(duì)大多數(shù)學(xué)生的培養(yǎng)，這與提高全民族的文化素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的國(guó)策不相符。因此，我們?nèi)w教師要轉(zhuǎn)變教育理念，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展努力。教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念，還要改變教學(xué)方式，采用以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)。在探究過(guò)程中，注意挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。記得有一位教授是這樣說(shuō)的：思想是教育的靈魂，愛(ài)是教育的底色，執(zhí)著是教育的氣質(zhì)。能夠做到這些是一天兩天、一年兩年就可以做到的嗎？如果想做一位好老師，合格的老師，我認(rèn)為要終生學(xué)習(xí)，虛心學(xué)習(xí)。

二、為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，應(yīng)注重語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合。使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究。專家各從自己擅長(zhǎng)的研究領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實(shí)例，為我們深入文本探究、科學(xué)備課、有效施教指明了方向。專家在講解自己的理論觀點(diǎn)時(shí)，列舉了大量的課堂實(shí)例，在實(shí)際課堂教學(xué)操作中、在過(guò)程的引領(lǐng)中傳授知識(shí)、講析技法、闡明理念。這些專家毫不保留地把自己的本領(lǐng)傳授給了我們這些教師，讓我們?cè)谶^(guò)程的體會(huì)、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識(shí)，促進(jìn)自己實(shí)際的教學(xué)技能的提高。

三、全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲與自我反思

（一）、創(chuàng)設(shè)情境點(diǎn)燃激情

適宜的教學(xué)情景在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中激起學(xué)生思維的漣漪，讓學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)而提出問(wèn)題。因此導(dǎo)課要切實(shí)有效，要圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行，導(dǎo)課的角度應(yīng)與三維目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，切忌單純?yōu)閷?dǎo)課而導(dǎo)課，盲目的搞笑與逗樂(lè)更不可取。最好在上課前，教師就要認(rèn)真詳盡地了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，以學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)為突破口，精心準(zhǔn)備，營(yíng)造民主的、富有吸引力的學(xué)習(xí)情境。讓每位學(xué)生身臨其境，觸景生情，這樣每位學(xué)生都有一種探究新知識(shí)的渴望、奮力向前的沖力。

（二）、閱讀質(zhì)疑，自主探究

閱讀包括課前自讀和課堂閱讀，做到有目的而讀。課前自讀指學(xué)生自讀文本，存疑置難，課堂自讀要求學(xué)生最好默讀，即不出聲，邊讀邊想，便批注，把讀文本的感受，體會(huì)及遇到的問(wèn)題在課本上作旁批，這都是為下一步的質(zhì)疑做準(zhǔn)備。質(zhì)疑要引導(dǎo)學(xué)生圍繞本課學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)問(wèn)質(zhì)疑，防止漫無(wú)邊際的設(shè)疑。，教師要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷思考-發(fā)現(xiàn)-提問(wèn)-篩選-梳理的思維過(guò)程，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師要在學(xué)生設(shè)疑的基礎(chǔ)上，隨機(jī)轉(zhuǎn)化、歸納和補(bǔ)充，最終梳理課文要探究的主要問(wèn)題。

自主探究，問(wèn)題來(lái)自學(xué)生須再回到學(xué)生中去，教師引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題走近文本，讓他們憑借已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，潛心文本，與文本進(jìn)行心靈對(duì)話，尋求問(wèn)題的答案。

歷史教學(xué)計(jì)劃(篇9)

初中歷史教學(xué)計(jì)劃

隨著時(shí)光的流逝，新的一個(gè)學(xué)期又開(kāi)始了。為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使以后的工作有目的、有計(jì)劃、有組織的順利的進(jìn)行，特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以我校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的能力，努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

中國(guó)史線索繁瑣，所以主要是要將歷史線索向?qū)W生講解清楚。教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)。

世界史教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對(duì)中考為主。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。

三、學(xué)生情況分析

七八年級(jí)學(xué)生處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段，每天都接觸社會(huì)，他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與知識(shí)的限制，社會(huì)分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會(huì)影響其行為。另外，從道德的養(yǎng)成上來(lái)講，是一個(gè)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要的形成時(shí)期，在這一個(gè)時(shí)期內(nèi)的教學(xué)任務(wù)，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀這個(gè)層面上來(lái)講，是一個(gè)培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義，形成正確的價(jià)值取向，進(jìn)而形成正確的人生觀和價(jià)值觀念，完成教育教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。

九年級(jí)歷史由于在中考中分?jǐn)?shù)所占比重不大，又由于是文科，學(xué)生的重視程度不夠。所以成績(jī)不理想。初三學(xué)生的心理、生理處于變化時(shí)期，其思想波動(dòng)幅度大，對(duì)于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣不高，缺少一定的積極性和向?qū)W性，需要老師動(dòng)腦采取方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。另外，教材所述知識(shí)為世界歷史，內(nèi)容寬泛并有時(shí)間的跨度，有中考的任務(wù)，所以在動(dòng)員學(xué)生思想方面，促使其認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。這對(duì)以后的教育教學(xué)工作提出了挑戰(zhàn)，也對(duì)教師的水平提出了更高的要求:如何在較短的、有限的時(shí)間內(nèi)，提高學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)科的興趣。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)歷史，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。

其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)短處，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)也要兼顧兩頭。使所有學(xué)生在中考中都能取得一個(gè)良好的成績(jī)。

四、教學(xué)措施

(一)做好教育常規(guī)工作

教參、教綱;認(rèn)真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細(xì)致批改作業(yè);耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書(shū)育人。

2.積極參加教研活動(dòng)，吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)教師的`教法，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，積極撰寫論文，提高教學(xué)理論水平和教研能力。

評(píng)論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

(二)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

基礎(chǔ)點(diǎn)讓學(xué)生把握鞏固好。

文化、政治方面讓學(xué)生知道，并了解發(fā)展情況，追溯本源，充實(shí)內(nèi)容，聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識(shí)，及時(shí)教育。

綜合，讓學(xué)生系統(tǒng)把握，教會(huì)學(xué)生學(xué)法、記法，充分利用課本的思考提示、“想一想”等，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)好。提高教學(xué)效果。

(三)教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育:

1.進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實(shí)，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)認(rèn)知，學(xué)革命先烈及仁人志士的愛(ài)國(guó)事跡，為實(shí)現(xiàn)人類而奮斗。通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞作用，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

2.初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)分析評(píng)價(jià)革命時(shí)期的史實(shí)及人物，養(yǎng)分析歸納能力。

民族平等的觀念。

軍事家、思想家、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚(yáng)光大。

自豪、自信。

針對(duì)初三學(xué)生時(shí)間較為緊張，學(xué)生的時(shí)間觀念也很強(qiáng)，所以在本學(xué)期的教學(xué)中強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。既要簡(jiǎn)明扼要，抓住重點(diǎn)，以節(jié)約時(shí)間;又要細(xì)致入微，交待清楚，盡可能的深入挖掘教材，來(lái)照顧到學(xué)生“先天”不足的問(wèn)題。只有采取重點(diǎn)詳講，一般的知識(shí)點(diǎn)講的方法。抓重點(diǎn)，帶一般的知識(shí)點(diǎn)，從知識(shí)結(jié)構(gòu)上選取里程碑式的事件，講清事件的來(lái)龍去脈，不惜花費(fèi)時(shí)間。強(qiáng)化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢(shì)教育，使學(xué)生能夠?qū)W得好。復(fù)習(xí)階段，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心組織復(fù)習(xí)，以書(shū)為本，講清概念，提示規(guī)律，指點(diǎn)迷津，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。以確保中考考試取得圓滿成功。

初中歷史教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容

1、初一：《中國(guó)歷史》第二冊(cè)。期中授完1—14課，期末授完全部?jī)?nèi)容。開(kāi)學(xué)第一周，教師引導(dǎo)學(xué)生通覽教材，整體感知教材內(nèi)容及編排體例。師生共同商定本期教學(xué)計(jì)劃。全期用2——3周時(shí)間組織學(xué)生期中期末考試。

期末復(fù)習(xí)考試。

世界近現(xiàn)代史的三輪復(fù)習(xí)。即分冊(cè)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)，綜合模擬訓(xùn)練。教師新授《世界歷史》第二冊(cè)前，要引導(dǎo)學(xué)生整體感知教材，分析新舊教材的異同，調(diào)整好教學(xué)計(jì)劃和學(xué)習(xí)策略。

二、教學(xué)要求及建議

1、基礎(chǔ)年級(jí)應(yīng)嚴(yán)格開(kāi)設(shè)課程，開(kāi)足課時(shí)。初三年級(jí)要根據(jù)新授和復(fù)習(xí)要求適當(dāng)增加課時(shí)。

2、各年級(jí)均要配備專職歷史教師。兼職歷史教師要力求課堂教學(xué)規(guī)范化，歷史學(xué)科知識(shí)專業(yè)化。

3、要建立歷史教師的培訓(xùn)機(jī)制，健全歷史學(xué)科教研組活動(dòng)規(guī)章，積極開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)和歷史課題研究。

北師大版、華東師大版新教材，積極開(kāi)展對(duì)新教材的學(xué)習(xí)與研究，為2003年秋季新教材實(shí)驗(yàn)作好充分準(zhǔn)備。

5、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，努力提高教學(xué)的民主性和開(kāi)放性。推進(jìn)師生互動(dòng)，使學(xué)生形成自主，探究，合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、積極開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高。歷史教師的教學(xué)比武和論文競(jìng)賽要作為常規(guī)要求落到實(shí)處。

7、提倡教學(xué)形式的多樣化，重視歷史活動(dòng)課的教學(xué)研究，充分利用本地人文景觀和歷史遺跡，積極開(kāi)發(fā)地方校本歷史課程。

幻燈、投影、錄音、錄像、影片、模型、多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助教學(xué)。各校在教材征訂時(shí)要嚴(yán)格訂齊訂足掛圖、地圖冊(cè)等教學(xué)資料。

地理等學(xué)科的相互滲透，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

加強(qiáng)畢業(yè)年級(jí)的復(fù)習(xí)備考工作，發(fā)揮集體力量，搞好重點(diǎn)研究。即《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)歷史教學(xué)大綱》(試用修訂版)的研究;市中考考試說(shuō)明和市編復(fù)習(xí)資料的研究;近年來(lái)中考考試形式與內(nèi)容改革的研究。

三、學(xué)科活動(dòng)的安排

市、縣三級(jí)新課標(biāo)和新教材的培訓(xùn)。

2、適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，組織全縣畢業(yè)年級(jí)教師開(kāi)展復(fù)習(xí)備考研討活動(dòng)。

3、以新課標(biāo)的要求為標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展課堂教學(xué)設(shè)計(jì)或教案競(jìng)賽。

4、在全縣重點(diǎn)開(kāi)展歷史活動(dòng)課教學(xué)研究。

歷史教學(xué)計(jì)劃(篇10)

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步貫徹教育方針，深化教育改革，本學(xué)期的歷史教學(xué)工作以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率為重點(diǎn)，努力把本期的歷史成績(jī)提高到全市的中等水平。

二、工作任務(wù)

1、初二⑴⑸班歷史，每周兩節(jié)。

2、《中國(guó)歷史》第三冊(cè)，共27課。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、平均分達(dá)到60分；

2、合格率達(dá)到2／3；

3、優(yōu)良率達(dá)到1／3；

4、名次力爭(zhēng)上到中等。

四、學(xué)生情況分析

1、學(xué)生普遍對(duì)歷史科認(rèn)識(shí)不夠，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

2、綜合分述史實(shí)的能力較差，有待在這方面的提高。

五、教材分析

能力培養(yǎng)和思想教育三大目標(biāo)的前提下，突出了三點(diǎn)：

（1）減負(fù)，降低難度；

（2）增加啟發(fā)性和生動(dòng)性；

（3）培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

正文、閱讀、圖表、資料、注釋及課文中思考題和課后練習(xí)、活動(dòng)建議等部分組成，其中正文部分是必掌握的內(nèi)容。

六、教學(xué)措施

1、采用堂上獎(jiǎng)分積分制，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，同時(shí)約束課堂紀(jì)律。

小測(cè)、設(shè)問(wèn)等方式進(jìn)行知識(shí)的`反饋及鞏固。

難點(diǎn)、以增強(qiáng)直觀感。

4、在教學(xué)過(guò)程中滲入環(huán)保教育，例如在學(xué)習(xí)中國(guó)古代史部分教育學(xué)生：經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人口的增長(zhǎng)，令到人多地少，不利于社會(huì)發(fā)展，學(xué)習(xí)中國(guó)近代史部分。教育學(xué)生：戰(zhàn)爭(zhēng)嚴(yán)重破壞了生態(tài)平衡，破壞

了社會(huì)的發(fā)展，環(huán)境受到重大的污染、破壞，我們要珍惜，保護(hù)自然環(huán)境。

七你級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃熱門4篇

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識(shí)等。參考資料我們接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作才會(huì)更加好！可是，我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢？有請(qǐng)駐留一會(huì)，閱讀小編為你整理的七你級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃熱門4篇，在此提醒你收藏本頁(yè)，以方便閱讀！

七你級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃(篇1)

一、所教班級(jí)的基本情況

這學(xué)期我在高二的三個(gè)文科班和兩個(gè)理科班教歷史，其中439，442，443是文科班。文科生學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是高考得高分。

446班和447班是理科班。他們學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是通過(guò)今年12月的學(xué)術(shù)水平考試。本年級(jí)使用人民教育版教材，語(yǔ)文課每周六七節(jié)課，七節(jié)自習(xí)課，外加六周考試。這一時(shí)期的教學(xué)任務(wù)是完成必修三和部分選修一的新課程教學(xué)內(nèi)容。理科班每周四有四節(jié)課，這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是歷史第三必修課。

二、教學(xué)目標(biāo)和措施

必修文化、科技發(fā)展的歷史。

教材、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，努力提高教學(xué)效果。具體來(lái)說(shuō)：

（端正教學(xué)指導(dǎo)思想，樹(shù)立正確的教學(xué)觀念。作為教師，要在知識(shí)轉(zhuǎn)移、思想交流、能力培養(yǎng)等方面積極引導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)不斷加強(qiáng)歷史專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和新課程改革的探討，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)素質(zhì)。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，注意：充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)如何思考，如何正確全面地對(duì)待和處理歷史問(wèn)題；把握歷史的科學(xué)性，教給學(xué)生一部繼承、發(fā)展、客觀的歷史，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)求真、吸收；加強(qiáng)歷史學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要求充分掌握教材的基礎(chǔ)知識(shí)，加大歷史訓(xùn)練，運(yùn)用適當(dāng)?shù)牧?xí)題提高歷史的應(yīng)用能力。

要求理科生掌握以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心的基本歷史內(nèi)容。管理好自己的課堂，加強(qiáng)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（；課堂教學(xué)難而宜，突出重點(diǎn)，開(kāi)展師生互動(dòng)；作業(yè)是鞏固和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。學(xué)生要積極復(fù)習(xí)作業(yè)，每個(gè)單元看一遍，說(shuō)明每節(jié)課學(xué)生存在的問(wèn)題。文科的教學(xué)內(nèi)容會(huì)更深入，理科的教學(xué)內(nèi)容只是掌握基本事實(shí)，所以教學(xué)時(shí)間有差異。

（積極探索現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學(xué)，在課堂教學(xué)中充分利用多媒體手段和網(wǎng)絡(luò)豐富知識(shí)和題庫(kù)。

（如何總結(jié)整理知識(shí)、如何提高身體水平和解決問(wèn)題的能力上多下功夫。

2、集體備課

同代歷史高二有三位老師。為了保證進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的一致性，我們決定每周集體備課一次，同時(shí)為備課小組一起做好教學(xué)提供建議。

3、考試：按照年級(jí)組的統(tǒng)一要求，認(rèn)真組織各階段的考試，認(rèn)真命題，認(rèn)真閱卷，認(rèn)真點(diǎn)評(píng)。

；老師通常會(huì)加強(qiáng)監(jiān)督，按時(shí)按要求批改作業(yè)。

七你級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃(篇2)

歷史下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃初二新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，為了在新的學(xué)期提高自己的教學(xué)水平、培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、改進(jìn)上學(xué)年教學(xué)中的一些不夠成熟的教學(xué)方法，進(jìn)而提高教學(xué)效果并力爭(zhēng)取得較為理想的成績(jī)，特對(duì)這學(xué)期教育教學(xué)工作作了如下計(jì)劃：

一、教材、學(xué)情分析

1、教材特點(diǎn)：

初二《中國(guó)歷史》是思想性與系統(tǒng)性很強(qiáng)的一門課程，思想性、科學(xué)性、可讀性強(qiáng)，圖文并茂，趣味性較強(qiáng)。

難點(diǎn)：

教材重點(diǎn)在于歷史發(fā)展線索的重大事件和人物、經(jīng)濟(jì)、文化的重要史實(shí)；難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及歷史事件、人物的評(píng)價(jià)。

4、學(xué)情：

本學(xué)期我所任教的初二，學(xué)生正處于上進(jìn)心、求知欲望比較強(qiáng)烈的時(shí)期，這有利于我們很有效的組織教學(xué)，但較大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)歷史課的重視度不足，思維靈活性不夠，缺乏綜合歸納能力，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)仍然欠缺積極主動(dòng)性，這還需要積極進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

歷史人物和歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念、向?qū)W生進(jìn)行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，尤其是以發(fā)展規(guī)律教育。

分析、綜合比較、概括等方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和表述歷史的能力，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。

敢于發(fā)問(wèn)、勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、努力提高教學(xué)成績(jī)，爭(zhēng)取在學(xué)期末的統(tǒng)考中，歷史成績(jī)有所突破。

三、教學(xué)措施

（一）做好教育教學(xué)常規(guī)工作

教參、教學(xué)大綱；認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一堂課；細(xì)致批改作業(yè)；耐心輔導(dǎo)學(xué)生。

2、認(rèn)真進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課，積極參加教研活動(dòng)，吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)教師的教法，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，積極撰寫論文，提高教學(xué)理論水平和教研能力，努力爭(zhēng)取發(fā)表教育教學(xué)論文。

評(píng)論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

4、積極主動(dòng)地參與集體備課，自己要先獨(dú)立備課，再虛心向老教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在盡可能短的時(shí)間內(nèi)提高自己的業(yè)務(wù)水平。

重點(diǎn)突出，堅(jiān)持使用普通話進(jìn)行課堂教學(xué)。

（二）基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

基礎(chǔ)點(diǎn)讓學(xué)生掌握鞏固好。

熱點(diǎn)，講授課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

綜合，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握，教給學(xué)生學(xué)法、記法，提高教學(xué)效果。

4、通過(guò)各種途徑，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的歷史學(xué)習(xí)習(xí)慣。

定時(shí)檢查、及時(shí)抽查、嚴(yán)格督導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣；通過(guò)鼓勵(lì)、引導(dǎo)等方式培養(yǎng)學(xué)生勇于發(fā)問(wèn)的良好習(xí)慣。

（三）在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育教育：

1、進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。提高認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)能力，充分利用教材史實(shí)，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)認(rèn)知。通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞作用，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

2、初步用歷史辯證唯物主義觀教育。如評(píng)價(jià)革命戰(zhàn)爭(zhēng)作用及中國(guó)落伍原因。

政策，如清朝時(shí)期民族關(guān)系及近代社會(huì)發(fā)展，讓學(xué)生了解國(guó)情和民族發(fā)展，樹(shù)立民族團(tuán)結(jié)，民族平等的觀念，提高愛(ài)國(guó)認(rèn)知。

四、教科研

積極參加學(xué)校和市教研室組織的教科研活動(dòng)，努力在教科研活動(dòng)中提高自己在教學(xué)和科研方面的能力。

七你級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃(篇3)

一、指導(dǎo)思想：

新高中課程計(jì)劃在明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探索。所以教學(xué)中應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)，為了適應(yīng)這一形勢(shì)，確保高考的順利推進(jìn)，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn)，教學(xué)中要切實(shí)有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展。

二、現(xiàn)狀分析：

1、教師視野不夠開(kāi)闊，業(yè)務(wù)鉆研不是特別到位。

全面地檢查。個(gè)別同學(xué)存在不完成作業(yè)現(xiàn)象。

3、做題很多，但學(xué)生沒(méi)有完全消化掌握，做過(guò)的題繼續(xù)出錯(cuò)。以后，要強(qiáng)化糾錯(cuò)本的使用，多考查易錯(cuò)題。

講解有關(guān)通史知識(shí)。

歸納能力有待加強(qiáng)，答案寫得過(guò)多，要點(diǎn)提煉不出來(lái)。

6、對(duì)材料題的變化研究不夠，定勢(shì)思維傾向有待克服。

審題能力有待加強(qiáng)。(審題時(shí)間太短，審題不清便匆忙下筆)

三、教學(xué)安排：

全學(xué)年總體安排三輪復(fù)習(xí)。

第一輪按專題模塊加通史復(fù)習(xí)，側(cè)重專題模塊。(從細(xì)致、系統(tǒng)，扎實(shí)，注意基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)，我們把它稱為地毯式掃描。時(shí)間比較長(zhǎng)。第一輪復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)，是學(xué)生高考成功的關(guān)鍵。

第二輪主要根據(jù)考試說(shuō)明的順序，通史加專題復(fù)習(xí)，側(cè)重通史。(經(jīng)濟(jì)、思想、文化、社會(huì)生活等特征有了全面地認(rèn)識(shí)，才能了解人類社會(huì)發(fā)展的基本脈絡(luò)，初步認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律。

第三輪搞強(qiáng)化訓(xùn)練，側(cè)重練、講、評(píng)和回歸教材。(鞏固(基礎(chǔ))、充實(shí)(薄漏)、提高(能力)的八字方針。要求學(xué)生抓好兩條復(fù)習(xí)主線，一方面是對(duì)照《考試說(shuō)明》看教材和教材的標(biāo)題，注重基礎(chǔ)知識(shí)，把握階段特征;另一方面是對(duì)照試卷看題目，查漏補(bǔ)缺，以適度緊張的平常心、飽滿的精神狀態(tài)和強(qiáng)烈的自信心。例如我們要求學(xué)生結(jié)合《考試說(shuō)明》，最后落實(shí)每一個(gè)考點(diǎn)，個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。

四、措施

周練(審題不細(xì)問(wèn)題、基礎(chǔ)知識(shí)不牢固等問(wèn)題。

2、多與學(xué)生溝通，增加感情投資，讓學(xué)生喜歡學(xué)歷史。

3、多多向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校好的復(fù)習(xí)方法，落實(shí)措施等。

4、研究考試說(shuō)明，做到分頭研究，成果共享。注意擴(kuò)大課程資源，提高對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的敏感性。

5、多鉆研業(yè)務(wù)，多關(guān)注史學(xué)動(dòng)態(tài)，多研究高考，及時(shí)了解高考信息的變化。

七你級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃(篇4)

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育教學(xué)為指導(dǎo)，在學(xué)校教學(xué)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，以打造高效課堂為目標(biāo)， 突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為主，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度，切實(shí)深化七年級(jí)歷史教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、基本情況

（一）學(xué)生情況分析

初一學(xué)生總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。

（二）教材分析

1、教材特點(diǎn)

本學(xué)期初一歷史第二冊(cè)選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識(shí)性于一體?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。

難點(diǎn)

教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

三、任務(wù)目標(biāo)

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國(guó)歷史七年級(jí)下冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù)。

四、主要教學(xué)措施：

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級(jí)中國(guó)歷史下冊(cè)。理清每個(gè)階段的歷史線索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。

思、練活動(dòng)，使其成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步。

小討論，故事會(huì)，通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)總結(jié)。

最新歷史教學(xué)計(jì)劃

如果你對(duì)“歷史教學(xué)計(jì)劃”感到好奇，以下是我為你準(zhǔn)備的相關(guān)資料，相信對(duì)你會(huì)有所幫助。新學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)間已經(jīng)不久了，這對(duì)于教師們來(lái)說(shuō)意味著他們可以根據(jù)新學(xué)期的要求來(lái)制定適合的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃的制定可以有助于教師提高課堂教學(xué)的效率。

歷史教學(xué)計(jì)劃【篇1】

一、本期主要所做工作

個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)筆記達(dá)5000字左右。

累計(jì)集體備課30節(jié)左右。

5、積極主動(dòng)地參加其他教研組和學(xué)校組織開(kāi)展的公開(kāi)課,青年教師匯報(bào)課,校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)30節(jié)左右。

6、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，組織本年級(jí)歷史教師精心設(shè)計(jì)單元，期中練習(xí)題。針對(duì)學(xué)生還存在的問(wèn)題和不足，及時(shí)會(huì)診，查漏補(bǔ)詘。

7、開(kāi)展課外輔導(dǎo)，課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如

(歷史人物訪談。

(交流歷史學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)。

(歷史專題報(bào)告會(huì)。

(觀看愛(ài)國(guó)主義影視片。

(學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。

(社會(huì)生活情況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。

8、努力開(kāi)展課題研究，圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合》，《幫助學(xué)生做好材料分析題之初探》，群策群力鉆理論，查資料，重實(shí)踐。

9、努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。

通過(guò)多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量

二、取得的主要工作成績(jī)

1、積累了一定的教科研理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。

2、本組的各項(xiàng)教研教改活動(dòng)，取得較好成績(jī)

3、課外活動(dòng)亦取得一定的效果。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了做人，掌握了歷史知識(shí)。

教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)文章的整合，為學(xué)生提供自主、合作、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍;落實(shí)學(xué)生主體精神，充分發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力和內(nèi)驅(qū)力;培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、信息素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外，學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高。

三、存在的不足

集體備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。

2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

3、課題研究亦有流于形式的時(shí)候，以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

4、課外活動(dòng)的開(kāi)展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。

四、今后努力的方向

1、加強(qiáng)集體備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。

2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識(shí)。

3、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究，少一色形式，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。

4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習(xí)的伙伴

歷史教學(xué)計(jì)劃【篇2】

新的一個(gè)學(xué)期又開(kāi)始了，本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)三個(gè)班級(jí)的歷史教學(xué)工作，為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使以后的工作有目的、有計(jì)劃、有組織的順利的進(jìn)行，特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作計(jì)劃：

一、總體目標(biāo)

以我校整體工作計(jì)劃為指導(dǎo)，形成先進(jìn)的課程教學(xué)理念，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。同時(shí)要求學(xué)生說(shuō)好普通話寫好規(guī)范字。

二、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對(duì)中考為主，主要是進(jìn)行中國(guó)史和世界史的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)分三步進(jìn)行：教材最顯著的特點(diǎn)是體現(xiàn)以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。

三、學(xué)生情況分析

學(xué)生現(xiàn)狀分析：

九年級(jí)學(xué)生的心理、生理處于變化時(shí)期，其思想波動(dòng)幅度大，對(duì)于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣不高，缺少一定的積極性和向?qū)W性，需要老師采取方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

另外，有中考的任務(wù)，在動(dòng)員學(xué)生思想方面，促使其認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)歷史，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)短處，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)也要兼顧兩頭。使所有學(xué)生在中考中都能取得一個(gè)良好的成績(jī)。

四、教學(xué)措施

1、細(xì)讀中考說(shuō)明，課程目標(biāo)，進(jìn)一步分析歷年中考試題，把握中考脈搏。

教法，又備學(xué)生。

3、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案案，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)力求做到符合教材需要和學(xué)生實(shí)際。上課精講多練，努力提高課堂質(zhì)量。

4、依據(jù)學(xué)生個(gè)性實(shí)施因材施教。注意對(duì)優(yōu)秀生培養(yǎng)，定準(zhǔn)目標(biāo)，定期輔導(dǎo)，對(duì)他們提出更高的要求，促使他們更好發(fā)展。同時(shí)做好績(jī)差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，因材施教，努力做到整體優(yōu)化。注重拓寬歷史教育的情感功能，教書(shū)育人并重。

圖片、圖表；搜集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的材料；敘述重要的歷史事實(shí)；解釋重要的歷史概念，分析和評(píng)論重要的歷史問(wèn)題等。

歷史教學(xué)計(jì)劃【篇3】

為更好地適應(yīng)新課改要求，進(jìn)一步提高高二歷史教學(xué)水平，現(xiàn)將本期工作初步計(jì)劃如下：

一、文科班教學(xué)計(jì)劃：

1、繼續(xù)完成選修一教學(xué)，繼續(xù)以知識(shí)的概括歸納為重心

比較和分析能力的培養(yǎng)上

二、三的學(xué)業(yè)測(cè)試復(fù)習(xí)，兼顧知識(shí)時(shí)空線索的梳理

二、理科班教學(xué)計(jì)劃：

1、以練習(xí)促?gòu)?fù)習(xí)，通過(guò)對(duì)考綱知識(shí)的一一訓(xùn)練，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)迎考

2、通過(guò)綜合訓(xùn)練和解題方法指導(dǎo)幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)考前沖刺

三、備課組要求

1、落實(shí)學(xué)業(yè)測(cè)試復(fù)習(xí)資料：

（1）按考綱知識(shí)點(diǎn)合作編寫知識(shí)提要；

（2）按考綱知識(shí)點(diǎn)每本書(shū)命制練習(xí)試卷，作為要點(diǎn)解讀的補(bǔ)充；

（3）要點(diǎn)解讀要督促學(xué)生落實(shí)。

2、補(bǔ)差與提高：

（1）對(duì)學(xué)習(xí)有一些欠缺的學(xué)生，要一一督促檢查其復(fù)習(xí)，盡可能地提高及格率；

（2）為了爭(zhēng)取更高的優(yōu)秀率，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺。

3、加強(qiáng)分工與合作：

（提要編寫、練習(xí)編排等方面要有明確而細(xì)致的分工，各負(fù)其責(zé)；

（無(wú)線通訊、辦公室交流等加強(qiáng)溝通，并相互學(xué)習(xí)，彼此聽(tīng)課，注意資料的共享與彼此配合的及時(shí)和到位。

4、高度關(guān)注新課改動(dòng)態(tài)：

（1）了解各省的新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極吸收教改成果；

（2）及時(shí)關(guān)注湖南省學(xué)業(yè)水平測(cè)試的相關(guān)信息，并積極反映一線意見(jiàn)；

（3）高度關(guān)注新課改下的湖南高考走向與形勢(shì)，不因?yàn)閷W(xué)業(yè)測(cè)試而忽視高考。

5、堅(jiān)持兩條腿走路：

（1）文科班在搞好學(xué)業(yè)測(cè)試復(fù)習(xí)的同時(shí)搞好知識(shí)的梳理；理科班重在落實(shí)基礎(chǔ)和查漏補(bǔ)缺。

（2）堅(jiān)持同時(shí)搞好知識(shí)提要與練習(xí)訓(xùn)練；

（3）堅(jiān)持及格率與優(yōu)秀率一起抓；

（4）堅(jiān)持課堂教學(xué)和課后練習(xí)共同運(yùn)用。

歷史教學(xué)計(jì)劃【篇4】

為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使各項(xiàng)工作有目的、有計(jì)劃、有組織的順利的進(jìn)行，根據(jù)高二文科班的實(shí)際情況特制訂本學(xué)期歷史教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、教學(xué)指導(dǎo)思想：

高中歷史新課程是高中歷史教育的實(shí)驗(yàn)田，對(duì)我們這一代教師來(lái)講既是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一個(gè)機(jī)遇。只有認(rèn)真研究，深入思考，努力實(shí)踐才能贏得主動(dòng)，取得事業(yè)和人生的雙重進(jìn)步。在接下來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我將本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神，同時(shí)和本組教師以及學(xué)校歷史同仁積極摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律，盡快提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知能力和求知興趣，努力實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)的新突破。

二、總體目標(biāo)

1、側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

高考強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科綜合能力要求，體現(xiàn)了歷史學(xué)科的本質(zhì)特征。因此在教學(xué)進(jìn)程中，將有目的的將史、政、地知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各科知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力，將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與歷史問(wèn)題相結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)風(fēng)格。

2、建構(gòu)歷史知識(shí)體系，重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

高二歷史教學(xué)應(yīng)注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，在教學(xué)中，將強(qiáng)化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學(xué)生自己去深化認(rèn)識(shí)，受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。

三、學(xué)生基本情況

我所帶的三個(gè)文科班，學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較弱,學(xué)生的差異性較大，漢班的學(xué)生基礎(chǔ)較好一點(diǎn)，雙語(yǔ)班的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于進(jìn)一步提高。要求歷史教師在教學(xué)中有差異性的教學(xué)。

四、教材簡(jiǎn)析：

新歷史課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)是高中歷史教學(xué)的一次重大變革，勢(shì)必對(duì)我國(guó)中學(xué)教育的未來(lái)產(chǎn)生重大的影響。這一系列的高中教材突破了原來(lái)單純以時(shí)間為順序，以朝代更替為鏈條的編寫模式，將大歷史的發(fā)展和蛻變濃縮在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等幾大脈絡(luò)的演進(jìn)過(guò)程中，歷史不再是死板的記憶和背誦，生氣與活力躍然紙上。要鞏固他們的知識(shí)點(diǎn)，必須做一些適合他們的練習(xí)題，而做練習(xí)題不能以題海作為戰(zhàn)術(shù)，而應(yīng)做到“教師下海，學(xué)生上岸”精選精練，逐步提高。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

認(rèn)真編寫教學(xué)案，優(yōu)化整合，既有專詳，又有高考鏈接、材料教學(xué)與教學(xué)方法和教學(xué)流程。

2、分層教學(xué)。知識(shí)的深淺是有層次的，思維的發(fā)展是按層遞進(jìn)的，學(xué)生的素質(zhì)也是有層次差異的，因此實(shí)行分層教學(xué)，梯度推進(jìn)，中下等生能接受，上等生能發(fā)展，全體學(xué)生皆都能得到提高。

3、作業(yè)檢查

每天應(yīng)布置一定量的作業(yè)，并進(jìn)行批改或檢閱，關(guān)鍵在于督促學(xué)生在課后練，鞏固和深化知識(shí)，落實(shí)教學(xué)效果。

4、周考月考。

知識(shí)鞏固和思維深化，除課堂教學(xué)和課后作業(yè)外，還須通過(guò)周考、月考去強(qiáng)化。周考、月考也是我們教學(xué)時(shí)段要檢查的內(nèi)容。要強(qiáng)調(diào)的是，周考有的改為周練，練不如考，考對(duì)學(xué)生的壓力感、速度訓(xùn)練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)練。其次，不管練習(xí)、周考、月考，有練有考就必須講評(píng)。只有講評(píng)，學(xué)生才能明確自己的錯(cuò)誤，思路才能得到升華。做到能力培養(yǎng)內(nèi)容化、方法化、經(jīng)常化，以期切實(shí)提高學(xué)生解答歷史試題的基本能力。

歷史教學(xué)計(jì)劃【篇5】

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我任教八年級(jí)（班的歷史與社會(huì)課，由于學(xué)生對(duì)本學(xué)科的不重視，學(xué)生基礎(chǔ)較差，其中有幾為男生調(diào)皮，愛(ài)說(shuō)閑話，不講學(xué)習(xí)，但課堂氣氛活躍，布置作業(yè)及時(shí)完成，有15%的學(xué)生作業(yè)工整清晰，有15%的同學(xué)字跡潦草，書(shū)面不清晰，有一種蒙混過(guò)關(guān)的心理，總體比較好的。

二、教學(xué)目標(biāo)

第一單元史前時(shí)代

1、初步了解從古猿到人的進(jìn)化過(guò)程，知道人類產(chǎn)生的基本條件和生活方式。

2、知道從打制石器到磨制石器是人類社會(huì)的巨大進(jìn)步，改變了遠(yuǎn)古人類的生產(chǎn)與生活方式。

3、通過(guò)文物資料，了解遠(yuǎn)古人類豐富的精神世界。

故事。

5、通過(guò)分析文物保護(hù)中存在的問(wèn)題，樹(shù)立自覺(jué)保護(hù)文物的意識(shí)。

第二單元文明的起源

1、通過(guò)了解大河流域的文明和早期國(guó)家河早期國(guó)家的形成過(guò)程，體會(huì)人類文明發(fā)展的腳步。

2、從古代文明的起源特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)四大文明和發(fā)展的必要條件，理件自然環(huán)境對(duì)人類早期歷史進(jìn)程的影響。

3、通過(guò)觀察圖片發(fā)資料，掌握文字，城市遺址，青銅器等，是人類社會(huì)進(jìn)入文明時(shí)代的標(biāo)志。

4、分析縣體資料，理解等級(jí)制度及其存在的根源，認(rèn)識(shí)軍隊(duì)和刑法在古代社會(huì)的作用。

5、從藍(lán)田人家園的變遷，認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，樹(shù)立人與自然和諧共處的意識(shí)。

6、參與社會(huì)調(diào)查，利用書(shū)籍，網(wǎng)絡(luò)等多種渠道收集和整理歷史資料，學(xué)會(huì)分析，歸納歷史問(wèn)題，嘗試從不同的角度去解釋歷史現(xiàn)象。

第三單元農(nóng)耕文明時(shí)代（上）————相繼興衰的歐亞國(guó)家

羅馬文明的發(fā)展興衰和基本社會(huì)特點(diǎn)。

等級(jí)制度和農(nóng)奴制度的形成和特點(diǎn)。

3、通過(guò)對(duì)資料的分析提煉。

4、學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)，觀察分析和說(shuō)明身邊的文化現(xiàn)象，并能進(jìn)行比較和鑒別。

第四單元農(nóng)耕文明時(shí)代（下）————綿研不絕的中華文明

1、通過(guò)本單元基本史實(shí)的學(xué)習(xí)和整合，把握中華文明的發(fā)展脈絡(luò)，并能通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)每個(gè)時(shí)代各自的時(shí)代特色和精神風(fēng)貌以及與世界文明的差別。

2、通過(guò)具體史實(shí)的學(xué)習(xí)，理解歷史發(fā)展規(guī)律，樹(shù)立有關(guān)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系等歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)。

3、整合相關(guān)史實(shí)，認(rèn)識(shí)民族融合，文化交流對(duì)于人類文明發(fā)展的重要性意義。

4、養(yǎng)成關(guān)注普通人生活的意識(shí)，認(rèn)識(shí)人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。

5、在學(xué)習(xí)中華文明的發(fā)展歷程和偉大文化成就的過(guò)程中，培養(yǎng)民族認(rèn)同感，民族自豪感和民族自信心。

三、教材主要內(nèi)容概括

第一單元分三課：第一課人猿相揖別；第二課原始農(nóng)業(yè)和先民的國(guó)家；第三課傳說(shuō)時(shí)代的文明曙光。綜合探究一；保護(hù)我們身邊的古老文明。

第二單元分三課：第一課得天獨(dú)厚的大河文明；第三課早期國(guó)家的形成；第三課告別野蠻。綜合探究二；感悟滄桑巨變。

第三單元分三課：第一課希臘、羅馬與歐洲古典文明。綜合探究三；從宗教景觀看文化的多種性。

第四單元分三課：第一課從封邦建國(guó)到一流天下；第二課漢唐盛世；第三課多元文化的交融與世俗的時(shí)代。綜合探究四：過(guò)年，感悟我們身邊的傳統(tǒng)。

四、課時(shí)安排及措施

本教材授課42課時(shí)，復(fù)習(xí)6課時(shí)，測(cè)驗(yàn)6課時(shí)，機(jī)動(dòng)6課時(shí)，總計(jì)60課時(shí)。

措施：按教學(xué)計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)，及時(shí)調(diào)整課程的淺，難程度，深入了種學(xué)習(xí)情況，按學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，深入淺出，難度適應(yīng)，瞄準(zhǔn)把子，做到因材施教，使每位學(xué)生學(xué)有作用，盡量做到教學(xué)相長(zhǎng)。

歷史教學(xué)計(jì)劃【篇6】

新的一學(xué)期又開(kāi)始了，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作，配合好學(xué)校的各項(xiàng)工作，進(jìn)一步落實(shí)貫徹好教育教學(xué)方針，我依據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃制定了如下的教學(xué)計(jì)劃。

一、基本情況分析

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)歷史課，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了一定的歷史知識(shí)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力也不扎實(shí)，大多數(shù)學(xué)生課堂上缺少積極主動(dòng)的參與意識(shí)，不注意知識(shí)點(diǎn)的整合，缺乏歸納分析能力，這些都是教學(xué)的不利條件，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)、改善。

二、教材內(nèi)容分析

《歷史》八年級(jí)下冊(cè)，內(nèi)容主要包括了中國(guó)現(xiàn)代歷史部分，歷史時(shí)空跨度大、歷史問(wèn)題高度概括、具有歷史現(xiàn)實(shí)感與社會(huì)實(shí)踐性、滲透了較強(qiáng)的思想性與政治性。它承接《歷史》八年級(jí)上冊(cè)中國(guó)近代史發(fā)展線索，設(shè)置為“中華人民共和國(guó)的成立與鞏固”“社會(huì)主義道路的探索”“建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義”等五個(gè)學(xué)習(xí)單元，概述了社會(huì)主義建設(shè)道路的探索與改革開(kāi)放、走有中國(guó)特色社會(huì)主義道路的歷史發(fā)展過(guò)程。

三、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)：

探索史、發(fā)展史、外交史，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與開(kāi)拓精神。

2、繼續(xù)傳授運(yùn)用辨證唯物主義與歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史人物，歷史事件與歷史現(xiàn)象，學(xué)會(huì)歸納整合歷史知識(shí)，學(xué)會(huì)從眾多歷史事物的發(fā)展過(guò)程中揭示歷史規(guī)律，開(kāi)啟聯(lián)想與想象，自主探究，從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)。

3、通過(guò)中國(guó)現(xiàn)代愛(ài)國(guó)史實(shí)，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)教育，社會(huì)主義國(guó)情教育，領(lǐng)袖人物的開(kāi)拓教育，民族團(tuán)結(jié)教育，使學(xué)生繼承與發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，具有創(chuàng)新與開(kāi)拓才能，掌握為祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量的本領(lǐng)。

四、具體措施

思想、培養(yǎng)能力，按質(zhì)按量完成教學(xué)教育任務(wù)，使學(xué)生掌握中國(guó)現(xiàn)代時(shí)期的的歷史。

2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)前五個(gè)單元的內(nèi)容，為中考打好基礎(chǔ)。

教材、教參;認(rèn)真?zhèn)湔n;精心設(shè)計(jì)每一個(gè)導(dǎo)學(xué)案，上好每一堂課;耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書(shū)育人。

4、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過(guò)程與方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考與交流合作學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問(wèn)題與解決歷史問(wèn)題的能力，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5、積極探索多種教學(xué)途徑，組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，充分開(kāi)發(fā)與利用課程教育資源。

6、積極組織開(kāi)展教研活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，搞課題研究，積極撰寫論文，提高教學(xué)理論水平與教研能力。

評(píng)論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦與學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與做人。

五、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)：

利用學(xué)校圖書(shū)室、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，相關(guān)歷史背景資料、影片等播放給學(xué)生觀看，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與對(duì)歷史資料的理解。

六、教學(xué)進(jìn)度表

周次 教學(xué)內(nèi)容

1 第一課

三課

五課

4 單元復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn)

七課

九課

十一課

十三課

9 期中復(fù)習(xí)

10 期中考試

十五課

十七課

13 單元總結(jié)測(cè)驗(yàn)

十九課

二十一課

二十三課

17 單元復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn)

18 期末復(fù)習(xí)

19 期末復(fù)習(xí)

20 期末考試

歷史教學(xué)計(jì)劃【篇7】

高二歷史教學(xué)計(jì)劃(一)

一、指導(dǎo)思想：

以歷史唯物主義和辯證唯物主義為根本指導(dǎo)思想，以教育法律法規(guī)為依據(jù)，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教育教學(xué)。

二、教學(xué)目的及任務(wù)：

為祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)和關(guān)注民族與人類命運(yùn)的人生理想。

2、教學(xué)目標(biāo)：注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和強(qiáng)化，用簡(jiǎn)潔有效的記憶方法記憶知識(shí)點(diǎn)以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān);對(duì)歷史知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié)，縱橫聯(lián)系，形成小專題和規(guī)律性的認(rèn)識(shí);重視對(duì)學(xué)生的解題方法的指導(dǎo)，主要是通過(guò)高考題的練習(xí)來(lái)完成;重視對(duì)學(xué)生引導(dǎo)重新解讀課本，仔細(xì)分析和鞏固記憶課本上的內(nèi)容，把基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)到課本上;體現(xiàn)歷史學(xué)科與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的有機(jī)結(jié)合，重視有關(guān)人文主義的知識(shí)點(diǎn)的挖掘和引導(dǎo)。

《歷史選修2—近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐》的課程教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法，掌握相關(guān)的基本歷史知識(shí)和基本能力。

感悟新課程。通過(guò)深入學(xué)習(xí)，樹(shù)立新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、人才觀、評(píng)價(jià)觀，提高自己的知識(shí)素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。

5、積極參加教研活動(dòng)。加強(qiáng)科組的常規(guī)管理，認(rèn)真對(duì)待每一次的科組會(huì)議，加強(qiáng)集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，加強(qiáng)彼此間的'分工和合作。

三、具體措施：

主動(dòng)參與、積極探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

實(shí)在，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)仔細(xì)分解。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

3、做好訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力，保證教學(xué)質(zhì)量。

4、抓好課前預(yù)習(xí)及課后及時(shí)鞏固。落實(shí)每個(gè)人的作業(yè)，盡可能實(shí)行輪流當(dāng)面批改。

高二歷史教學(xué)計(jì)劃(二)

一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)

繼續(xù)抓住新課程改革的契機(jī)，根據(jù)學(xué)校和教務(wù)處本年度教學(xué)工作要點(diǎn)，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量為工作重心，堅(jiān)持“以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”的科學(xué)教育發(fā)展觀為指導(dǎo)，在備課組活動(dòng)中認(rèn)真研究教學(xué)教法，積極開(kāi)展各類學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)，研究教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化，提高歷史課堂教學(xué)的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性，落實(shí)“高質(zhì)量，有特色”的目標(biāo)要求，實(shí)現(xiàn)“‘有效教學(xué)’全面提高教學(xué)質(zhì)量”的教學(xué)工作目標(biāo)，為學(xué)生的全面發(fā)展和高二年級(jí)的歷史教學(xué)水平的進(jìn)一步提高而努力!

二、主要措施

(一)加強(qiáng)集體備課，把握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)

1、以學(xué)期教學(xué)進(jìn)度為標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一練習(xí)，精選學(xué)習(xí)情景材料，擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容，有效突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。

2、了解掌握學(xué)情，開(kāi)展希望班師生的交流會(huì)，交流激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效方法，優(yōu)化課堂教學(xué)模式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式。

3、研究課標(biāo)和現(xiàn)代教育思想，研究考試說(shuō)明和學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。加強(qiáng)組內(nèi)學(xué)術(shù)研討，開(kāi)展拓展型課程的集體備課活動(dòng)。

4、定時(shí)定點(diǎn)，規(guī)范集體備課制度。備課組成員及時(shí)到教室閱覽室集中，按集體備課工作安排，認(rèn)真開(kāi)展集體備課。

(二)加強(qiáng)高一高二高三互動(dòng)教研，把握高考方向，交流高二會(huì)考的經(jīng)驗(yàn)和課改經(jīng)驗(yàn)與反思。以備課組為載體進(jìn)行總結(jié)和反思，以提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和時(shí)效性。

(三)實(shí)抓常規(guī)教學(xué)——踏踏實(shí)實(shí)做好日常教學(xué)工作，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

⑴課堂上，做到精講到位，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，理清知識(shí)之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建起從點(diǎn)、線、面、體(立體)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，上課求質(zhì)量不求進(jìn)度，真正提高課堂實(shí)效。文科班實(shí)驗(yàn)班重抓培優(yōu)扶尖，勤抓幫困促穩(wěn)，在注重基礎(chǔ)的同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生的能力培養(yǎng)。

⑵課后布置適量作業(yè)，做到及時(shí)鞏固。作業(yè)方式以書(shū)面作業(yè)與口頭作業(yè)相結(jié)合;檢查方式以定期上交與不定期抽查相結(jié)合;訂正方式以集體訂正與個(gè)別面批相結(jié)合。

⑶通過(guò)階段測(cè)試和點(diǎn)評(píng)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。每月底備課組各科要進(jìn)行一次自測(cè)，自測(cè)時(shí)間和方式由任課老師協(xié)商決定。

⑷加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提高實(shí)效性。

(四)以科研促教研。圍繞 “課堂教學(xué)模式構(gòu)建”、“學(xué)生學(xué)習(xí)方式優(yōu)化”、“提高課堂實(shí)效”等方面形成課題研究方案，做好教育科研課題的研究工作，以科研促教研，提高教學(xué)質(zhì)量。

(五)積極參加縣市等單位組織的各種教研活動(dòng)，加強(qiáng)兄弟學(xué)校的教研交流。

高二歷史教學(xué)計(jì)劃(三)

一、指導(dǎo)思想

以黨的教育思想為指導(dǎo)，遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的戰(zhàn)略思想，貫徹“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、必須以生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”的方針，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，面向新課改，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)目標(biāo)

歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時(shí)期的基本特征以及發(fā)展趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。

判斷和運(yùn)用歷史材料的能力;發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力;培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育和愛(ài)國(guó)主義教育，形成正確的國(guó)際意識(shí)，教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價(jià)值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會(huì)發(fā)展需要的公民意識(shí)和人文素養(yǎng)。

4、改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣。

三、本年度教學(xué)計(jì)劃

教師通過(guò)一年教學(xué)，完成高中《世界近代現(xiàn)代史》(上下冊(cè))(選修)全部的講課課程，要求學(xué)生掌握高中《世界近代現(xiàn)代史》(上下冊(cè))第的基本史實(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)的分析問(wèn)題解決問(wèn)題、歸納綜合概括等能力。上期完成高中《世界近代現(xiàn)代史》(上冊(cè))的教學(xué)和學(xué)習(xí)的任務(wù)，下期完成高中《世界近代現(xiàn)代史》。

歷史教學(xué)計(jì)劃【篇8】

時(shí)光流逝，新的一個(gè)學(xué)期又開(kāi)始了。本學(xué)期我擔(dān)任初一和初二的歷史課，為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使以后的工作有目的、有計(jì)劃、有組織的順利的進(jìn)行，特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作計(jì)劃。

著眼于學(xué)生的發(fā)展，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和課改的要求，注重弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。

七年級(jí)上冊(cè)歷史教材屬于中國(guó)歷史的古代史部分，距今時(shí)間較久遠(yuǎn)，特別是先秦史，跨度很大，學(xué)生的理解主要是跟時(shí)間有關(guān)的內(nèi)容比較難一些，需要分析的較少，重點(diǎn)內(nèi)容是在奴隸社會(huì)的基本發(fā)展及向封建社會(huì)的過(guò)渡，還有這一時(shí)期的社會(huì)生產(chǎn)力所創(chuàng)造的財(cái)富，對(duì)社會(huì)發(fā)展起到的推動(dòng)作用；后半部分主要講到封建社會(huì)的誕生、發(fā)展，統(tǒng)一國(guó)家的產(chǎn)生、發(fā)展，創(chuàng)造的中國(guó)古代史上的燦爛文明及對(duì)世界的影響。

八年級(jí)上冊(cè)歷史教材，縱向?yàn)榻罚饕獌?nèi)容體現(xiàn)了近代的屈辱史，中國(guó)由封建社會(huì)沒(méi)落到開(kāi)始社會(huì)轉(zhuǎn)型，接受各種各樣的新鮮事物，打破傳統(tǒng)思想，摧毀舊的社會(huì)體系，這些內(nèi)容貫穿本書(shū)的始終；主要內(nèi)容是、侵略與反抗，近代化的探索，新民主主義革命，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，內(nèi)戰(zhàn)烽火，近代的社會(huì)變化和成就。

七年級(jí)學(xué)生的情況，現(xiàn)在還不是很細(xì)致的了解，從目前的初步了解及課堂的表現(xiàn)來(lái)看，學(xué)生的課堂紀(jì)律尚可，態(tài)度也在可接受的范圍內(nèi)，總共87名學(xué)生里，優(yōu)生較少，大約在15人左右，中等生是主體，大約在50人左右，后進(jìn)生約20多人，而且學(xué)習(xí)習(xí)慣各不相同，來(lái)自不同的學(xué)校，所以學(xué)習(xí)觀念和接受新鮮事物的能力也不同。

八年級(jí)學(xué)生的情況都比較熟悉了，

在把握教材時(shí)，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu)；在微觀上，更要注重各人文學(xué)科知識(shí)間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過(guò)那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)；通過(guò)那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué)；通過(guò)那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué)；通過(guò)那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo)，就是要求教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識(shí)、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

整個(gè)學(xué)期總共有約

到第十二課（大一統(tǒng)的漢朝）。

到第二十二課（承上啟下的魏晉南北朝文化）。

到第十二課（星星之火可以燎原）。

到第二十二課（科學(xué)技術(shù)與思想文化）。

歷史教學(xué)計(jì)劃【篇9】

一、所教班級(jí)的基本情況

這學(xué)期我在高二的三個(gè)文科班和兩個(gè)理科班教歷史，其中439，442，443是文科班。文科生學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是高考得高分。

446班和447班是理科班。他們學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是通過(guò)今年12月的學(xué)術(shù)水平考試。本年級(jí)使用人民教育版教材，語(yǔ)文課每周六七節(jié)課，七節(jié)自習(xí)課，外加六周考試。這一時(shí)期的教學(xué)任務(wù)是完成必修三和部分選修一的新課程教學(xué)內(nèi)容。理科班每周四有四節(jié)課，這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是歷史第三必修課。

二、教學(xué)目標(biāo)和措施

必修文化、科技發(fā)展的歷史。

教材、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，努力提高教學(xué)效果。具體來(lái)說(shuō)：

（端正教學(xué)指導(dǎo)思想，樹(shù)立正確的教學(xué)觀念。作為教師，要在知識(shí)轉(zhuǎn)移、思想交流、能力培養(yǎng)等方面積極引導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)不斷加強(qiáng)歷史專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和新課程改革的探討，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)素質(zhì)。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，注意：充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)如何思考，如何正確全面地對(duì)待和處理歷史問(wèn)題；把握歷史的科學(xué)性，教給學(xué)生一部繼承、發(fā)展、客觀的歷史，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)求真、吸收；加強(qiáng)歷史學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要求充分掌握教材的基礎(chǔ)知識(shí)，加大歷史訓(xùn)練，運(yùn)用適當(dāng)?shù)牧?xí)題提高歷史的應(yīng)用能力。

要求理科生掌握以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心的基本歷史內(nèi)容。管理好自己的課堂，加強(qiáng)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（；課堂教學(xué)難而宜，突出重點(diǎn)，開(kāi)展師生互動(dòng)；作業(yè)是鞏固和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。學(xué)生要積極復(fù)習(xí)作業(yè)，每個(gè)單元看一遍，說(shuō)明每節(jié)課學(xué)生存在的問(wèn)題。文科的教學(xué)內(nèi)容會(huì)更深入，理科的教學(xué)內(nèi)容只是掌握基本事實(shí)，所以教學(xué)時(shí)間有差異。

（積極探索現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學(xué)，在課堂教學(xué)中充分利用多媒體手段和網(wǎng)絡(luò)豐富知識(shí)和題庫(kù)。

（如何總結(jié)整理知識(shí)、如何提高身體水平和解決問(wèn)題的能力上多下功夫。

2、集體備課

同代歷史高二有三位老師。為了保證進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的一致性，我們決定每周集體備課一次，同時(shí)為備課小組一起做好教學(xué)提供建議。

3、考試：按照年級(jí)組的統(tǒng)一要求，認(rèn)真組織各階段的考試，認(rèn)真命題，認(rèn)真閱卷，認(rèn)真點(diǎn)評(píng)。

；老師通常會(huì)加強(qiáng)監(jiān)督，按時(shí)按要求批改作業(yè)。

歷史教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間彈指一揮間，馬上新的教學(xué)工作就要到來(lái)了，寫好教學(xué)計(jì)劃，才能使教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，如何寫學(xué)科教學(xué)計(jì)劃呢？編輯為您整理的這篇“歷史教學(xué)計(jì)劃”的內(nèi)容，歡迎您來(lái)參閱本文祝您愉快！

歷史教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、抓好隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

1.加強(qiáng)依法治校。

依法治校工作要上新臺(tái)階。全校師生聯(lián)動(dòng)，落實(shí)依法治校的工作要求，爭(zhēng)取20__年內(nèi)獲評(píng)東莞市依法治校示范學(xué)校。并鞏固創(chuàng)建成果，爭(zhēng)取達(dá)到省依法治校示范學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)。

利用依法治校工作開(kāi)展的契機(jī)，全面梳理學(xué)校已有制度,依照依法治校的相關(guān)要求，對(duì)已經(jīng)不適用的制度及時(shí)修訂完善。在修訂完善相關(guān)制度的基礎(chǔ)上，第一學(xué)期編印好《學(xué)生手冊(cè)》，第二學(xué)期編印好《教師手冊(cè)》，讓大家對(duì)照學(xué)習(xí)、執(zhí)行。同時(shí)在廣泛征求全體教職工的基礎(chǔ)上對(duì)績(jī)效評(píng)價(jià)與激勵(lì)等制度及時(shí)作出修訂,以更好地調(diào)動(dòng)廣大教職工的工作積極性。

2.加強(qiáng)師德建設(shè)。

一是立足校本，樹(shù)典型表先進(jìn)。定期開(kāi)展師德教育月活動(dòng),做好《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的宣傳和學(xué)習(xí)，將師德作為教師考核和聘用的重要依據(jù)。每學(xué)年組織舉辦師德建設(shè)暨德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，開(kāi)展內(nèi)部學(xué)習(xí)交流，形成學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、抓落實(shí)、促發(fā)展的良好氛圍。二是結(jié)合學(xué)校工作重點(diǎn)，從校長(zhǎng)到教師都有明確的思想道德教育的具體任務(wù)，并共同參與思想道德建設(shè)工作的研究。三是每學(xué)期學(xué)校邀請(qǐng)一位專家到我校講學(xué)，每學(xué)年各科組邀請(qǐng)一位名師來(lái)我校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。

3.提高德育技能。

本學(xué)年，除通過(guò)常規(guī)班主任會(huì)議加強(qiáng)對(duì)班主任工作指導(dǎo)外，計(jì)劃每學(xué)期學(xué)校邀請(qǐng)一名專家到校給全體教師開(kāi)展班主任專題業(yè)務(wù)講座。并結(jié)合上級(jí)主管部門和學(xué)校安排，開(kāi)展德育骨干教師培訓(xùn)，組織教師外出學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取獲得市教師進(jìn)修學(xué)校支持，做好班主任專業(yè)能力發(fā)展培訓(xùn)的五年規(guī)劃，提升班主任的育人智慧，提高班主任的專業(yè)水平和建設(shè)班級(jí)的能力。同時(shí)充分發(fā)揮東莞市陳青天名班主任工作室在我校這一優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)班主任技能的培養(yǎng)，并安排我校新進(jìn)教師跟崗學(xué)習(xí)不少于一年。依托陳青天名班主任工作室，積極開(kāi)展“三生”德育品牌的科研工作，爭(zhēng)取在“體驗(yàn)式德育”研究方面有所突破，成為我校的德育亮點(diǎn)。

4.促進(jìn)科組建設(shè)。

(1)健全備課組活動(dòng)，確保每周活動(dòng)一次。落實(shí)集體備課，確保活動(dòng)的有效性。科組和備課組制定工作計(jì)劃?？平M長(zhǎng)每學(xué)期到非本備課組指導(dǎo)活動(dòng)累計(jì)不少于6次。

(2)實(shí)現(xiàn)資源共享。科組長(zhǎng)做好備課組資料的收集和傳承，實(shí)現(xiàn)資源共享。重視備課組資料(包括周練習(xí)、單元測(cè)試、月考及備課資料等)的收集和傳承。

(3)以科組為單位，科組長(zhǎng)組織本科組教師到市內(nèi)優(yōu)秀兄弟學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)校際間的學(xué)習(xí)與交流。

(4)制定科組評(píng)優(yōu)方案，更客觀地評(píng)價(jià)科組和各項(xiàng)工作，較好地調(diào)動(dòng)科組長(zhǎng)、科組教師的積極性，促進(jìn)教師、學(xué)校的發(fā)展。

5.提升科研能力。

完善立項(xiàng)學(xué)校課題管理制度，規(guī)范課題的立項(xiàng)、研究過(guò)程、中期匯報(bào)、檢查、結(jié)題、申報(bào)評(píng)獎(jiǎng)等事項(xiàng)，使立項(xiàng)課題研究工作規(guī)范化，進(jìn)一步提高研究效果。推行切合校本實(shí)際的微課題研究，注重課題研究的實(shí)效性，注重課題研究成果的推廣應(yīng)用。鞏固高效課堂的研究成果,進(jìn)行“智慧課堂”的研究，創(chuàng)新“慕課”、“微課”教學(xué)模式和數(shù)字化學(xué)習(xí)方式。

教研方面，力爭(zhēng)在論文獲獎(jiǎng)篇數(shù)、市立項(xiàng)課題數(shù)、教師比賽成績(jī)等方面達(dá)同類學(xué)校中等以上水平，進(jìn)一步提高教師專業(yè)水平和學(xué)歷水平。

6.堅(jiān)持人文關(guān)懷。

(1)關(guān)心教職工的身體健康，組織參加兩年一次的公務(wù)員體檢。

(2)為減輕教職工面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)壓力、繁勞工作而帶來(lái)的身心疲憊，組織開(kāi)展各項(xiàng)有益教職工身心健康的群眾性文體活動(dòng)，豐富教師生活，解教職工身心壓力，增強(qiáng)教職工的凝聚力。本學(xué)年除了繼續(xù)組織校內(nèi)每星期開(kāi)展一次教工球類活動(dòng)(如籃球、乒乓球、排球、羽毛球、足球、網(wǎng)球等)外，還組織?；@球隊(duì)、足球隊(duì)參加校際間的比賽和交流，營(yíng)造全民健身的良好氛圍。

(3)除了在教學(xué)業(yè)務(wù)上、政治上關(guān)心教職工之外，還努力關(guān)心教職工的生活。凡有教職工生病住院，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)和工會(huì)干部都會(huì)到醫(yī)院看望，帶去組織的一片關(guān)愛(ài)，讓他們感受到家的溫暖;凡有教職工生日，學(xué)校都安排工作人員將生日蛋糕卡送到教職工手中，帶去一份祝福。

二、抓好德育工作，提高學(xué)生素養(yǎng)

1.積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

(1)完善宣傳設(shè)施，營(yíng)造濃厚宣傳氛圍。

(2)開(kāi)展形式多樣的主題教育。

(3)促進(jìn)家校合作。

2.加強(qiáng)手機(jī)管理。

智能手機(jī)作為科技進(jìn)步的產(chǎn)物，為人們的生活帶來(lái)極大的方便。但是由于中學(xué)生的自控能力較差，對(duì)智能手機(jī)有精神依賴、過(guò)度使用的現(xiàn)象，以至對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)帶來(lái)很大的危害，同時(shí)也出現(xiàn)很多與手機(jī)有關(guān)的管理問(wèn)題。加強(qiáng)學(xué)生手機(jī)管理，已經(jīng)到了刻不容緩的時(shí)刻。學(xué)校經(jīng)過(guò)多方調(diào)研和充分討論，決定從本學(xué)年第一學(xué)期開(kāi)始，全面禁止學(xué)生在上學(xué)時(shí)段帶手機(jī)回校。

(1)凝神聚力，齊抓共管，做好學(xué)生手機(jī)管理。

全校教職工要清楚認(rèn)識(shí)到，學(xué)生在上學(xué)時(shí)段帶手機(jī)回校，是弊遠(yuǎn)大于利的，而我校以前在手機(jī)管理上一直較為寬松,現(xiàn)在突然收緊,在初始階段，學(xué)生由于不適應(yīng),必然會(huì)增加管理的壓力。因此我們要統(tǒng)一思想，下定決心，共同參與到此項(xiàng)工作中來(lái)，形成齊抓共管、敢管的良好局面。

(2)多管齊下，剛?cè)岵?jì)，做好學(xué)生手機(jī)管理。

由于本學(xué)年第一學(xué)期開(kāi)始實(shí)行禁止學(xué)生在上學(xué)時(shí)段帶手機(jī)回校，所以在管理難度上是的一年，因此必須認(rèn)真做好管理的各個(gè)環(huán)節(jié)。繼上學(xué)期請(qǐng)專家跟家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行這方面的心理疏導(dǎo)后，本學(xué)年第一學(xué)期還要通過(guò)櫥窗宣傳、主題班會(huì)課等形式繼續(xù)做好宣傳教育工作，形成有利的與論氛圍。加強(qiáng)家校合作，清晰家校聯(lián)絡(luò)方式，解決家長(zhǎng)與學(xué)生聯(lián)系的后顧之憂。加大檢查力度，對(duì)違反的學(xué)生進(jìn)行耐心的說(shuō)服教育，對(duì)認(rèn)識(shí)態(tài)度較差的堅(jiān)決給予相應(yīng)處理。

3.重視養(yǎng)成教育。

(1)以愛(ài)國(guó)主義為核心，全面開(kāi)展理想教育、愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、社會(huì)主義教育、法制教育和禁毒教育等;以“堅(jiān)持人人共成長(zhǎng)”為教育主題，以道德教育為核心，切實(shí)開(kāi)展公德教育、孝敬教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育、愛(ài)心教育、誠(chéng)信教育;以“堅(jiān)持人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展”為教育主題，以環(huán)保教育為核心，積極開(kāi)展熱愛(ài)自然教育、愛(ài)護(hù)動(dòng)物教育、學(xué)校文化傳統(tǒng)教育和審美教育。

(2)深入開(kāi)展學(xué)生日常行為規(guī)范教育。根據(jù)新的《中小學(xué)生守則》要求，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，積極構(gòu)建學(xué)生“自我教育、自我管理、自我激勵(lì)”的“三自”機(jī)制，形成以學(xué)生自評(píng)、互評(píng)與教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)制度。

(3)強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，提高學(xué)生的自我管理能力。加強(qiáng)班級(jí)管理，經(jīng)常性地進(jìn)行班容班貌檢查，將學(xué)生日常規(guī)范教育抓細(xì)、抓嚴(yán)、抓實(shí)，各年級(jí)、各班要根據(jù)學(xué)生的情況，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行以文明禮儀為重點(diǎn)的文明養(yǎng)成教育，在教育和訓(xùn)練的過(guò)程中要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、低起點(diǎn)、多層次、嚴(yán)要求、重訓(xùn)練的原則。通過(guò)對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查評(píng)比，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。充分發(fā)揮全員育人的作用，上好形式新穎、主題鮮明的班會(huì)課，德育處將抽查各班班會(huì)情況。

(4)繼續(xù)開(kāi)展“文明禮儀”教育活動(dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。通過(guò)文明禮儀的專題講座、主題班會(huì)、演講、廣播、板報(bào)宣傳及各種小型文體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的精神及審美意識(shí)。通過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練，努力使學(xué)生的行為規(guī)范外化為行為，內(nèi)化為素質(zhì)，逐步養(yǎng)成“文明用語(yǔ)脫口而出，文明行為隨處可見(jiàn)”的好習(xí)慣，要進(jìn)一步強(qiáng)化管理中的學(xué)生主體意識(shí)和學(xué)生自我管理的意識(shí)及能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理、評(píng)價(jià)，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。通過(guò)各種教育活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)做真人。

4.建設(shè)班級(jí)文化。

為了給同學(xué)們營(yíng)造勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境。繼續(xù)開(kāi)展“我愛(ài)我家”等具有五中特色的班級(jí)文化建設(shè)系列活動(dòng)?；顒?dòng)包括：①班級(jí)口號(hào)設(shè)計(jì)比賽;②班旗設(shè)計(jì)制作活動(dòng);③班服設(shè)計(jì)比賽;④高一級(jí)“唱響班歌”比賽活動(dòng);⑤高二級(jí)“奔跑吧，青年”團(tuán)隊(duì)建設(shè)拓展比賽。希望通過(guò)以上一系列活動(dòng)，做好班級(jí)文化建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，形成更加優(yōu)良的班風(fēng)，使班級(jí)管理再上新臺(tái)階。

5.加強(qiáng)心理教育。

(1)做好心理健康輔導(dǎo)。

認(rèn)真貫徹教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校學(xué)生心理健康教育的若干意見(jiàn)》，認(rèn)真落實(shí)每周一節(jié)心理健康教育課，加強(qiáng)心理健康教育。充分利用家長(zhǎng)會(huì)、開(kāi)放活動(dòng)等，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)心理健康對(duì)學(xué)生的意義及作用，能用正確的心態(tài)面對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的心理問(wèn)題能正確面對(duì)，不回避、不漠視。

加強(qiáng)學(xué)生心理教育的針對(duì)性。本學(xué)年將進(jìn)一步完善心理輔導(dǎo)軟件、硬件設(shè)施配置。心理教師要?jiǎng)?chuàng)新心理健康教育課的形式和方法，加強(qiáng)學(xué)生心理教育的針對(duì)性和實(shí)效性，提升心理健康教育質(zhì)量。德育處要加強(qiáng)心理健康課堂管理，每學(xué)期將在期中和期末開(kāi)展心理健康課備課情況檢查，并組織行政每學(xué)期聽(tīng)心理健康課兩次。心理教師進(jìn)一步做好個(gè)別學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，并及時(shí)做好輔導(dǎo)情況存檔工作。

(2)搭建家校溝通平臺(tái)。

利用微課掌上通和家長(zhǎng)會(huì)，促進(jìn)老師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。抓好家長(zhǎng)學(xué)校的組織管理和教育教學(xué)活動(dòng)，做到目標(biāo)明確，計(jì)劃落實(shí)，規(guī)范嚴(yán)格，內(nèi)容針對(duì)性、實(shí)用性強(qiáng)，并且認(rèn)真做好資料搜集、積累工作。形成學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育相互溝通與合作的教育網(wǎng)絡(luò);做到每學(xué)期同每位學(xué)生家長(zhǎng)均有一定程度的聯(lián)系，特別重視做好與學(xué)困生家長(zhǎng)的經(jīng)常性聯(lián)系。

充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)在家校聯(lián)系中的紐帶作用。高一級(jí)及時(shí)增補(bǔ)家長(zhǎng)委員會(huì)委員。充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)各行業(yè)的優(yōu)勢(shì)，協(xié)助學(xué)校開(kāi)展生涯規(guī)劃教育，創(chuàng)設(shè)職業(yè)體驗(yàn)實(shí)踐機(jī)會(huì)。每學(xué)期召開(kāi)不少于一次的家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議。

(3)營(yíng)造良好育人環(huán)境。

積極爭(zhēng)取有關(guān)部門的支持和關(guān)心，加大校園周邊環(huán)境的整治，形成齊抓共管、共同培育一代新人的局面，努力營(yíng)造良好的社會(huì)育人環(huán)境。要讓學(xué)生自覺(jué)遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、電子游戲房和其他未 成年人不宜進(jìn)入的場(chǎng)所，增強(qiáng)道德自律和對(duì)不良x免疫力。

6.抓好安全教育。

嚴(yán)格保安管理，建立來(lái)客登記制度，嚴(yán)防社會(huì)閑雜人員、不法分子進(jìn)入校園，滋擾學(xué)校。

三、加強(qiáng)教育常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)年，學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)是高一、高二教學(xué)質(zhì)量比入學(xué)有較大的進(jìn)步，爭(zhēng)取達(dá)到同類(B類)學(xué)校平均水平;高考成績(jī)比20__年有一定的進(jìn)步。

1.抓好教育常規(guī)。

(1)落實(shí)常規(guī)工作。切實(shí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀在各學(xué)科教學(xué)中的滲透。開(kāi)學(xué)初，各科召開(kāi)專題工作會(huì)，組織學(xué)習(xí)和討論落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作要求。本學(xué)年教務(wù)處要求各學(xué)科在結(jié)合本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的滲透教學(xué)，其中要求文科學(xué)科(語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治、歷史、地理)開(kāi)設(shè)專題講座，以上學(xué)科的教師每人各備一節(jié)課。

(2)突出針對(duì)性和有效性研究。針對(duì)性和有效性的要求：在達(dá)到課標(biāo)基本要求的前提下，課堂至少80%的學(xué)生聽(tīng)明白，課外練習(xí)至少80%的學(xué)生會(huì)做。學(xué)期中，學(xué)校教務(wù)處將對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)問(wèn)卷調(diào)查。

(3)定期組織常規(guī)檢查。每學(xué)期三次常規(guī)檢查，分別是第5周，第9周和第18周。通報(bào)檢查情況。

(4)不定期組織教學(xué)巡查。不定期組織巡查，包括課堂巡查，備課組活動(dòng)巡查等，并通報(bào)檢查情況。

(5)聯(lián)考聯(lián)改。每學(xué)期第14周非畢業(yè)班七校聯(lián)考聯(lián)改;期末和高三模擬考試參加七校聯(lián)改。

(6)質(zhì)量評(píng)價(jià)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)第3周召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，通報(bào)考試情況。

(7)櫥窗宣傳。本學(xué)年定期出版三期墻報(bào)，時(shí)間分別是9月份高考成績(jī)榮譽(yù)榜、3月份競(jìng)賽獲獎(jiǎng)和期末優(yōu)秀學(xué)生風(fēng)采和5月份教研、競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況通報(bào)?？平M每學(xué)期在開(kāi)學(xué)第一個(gè)月內(nèi)出好墻報(bào)。介紹學(xué)法，知識(shí)宣傳、科普推廣等，營(yíng)造學(xué)習(xí)文化氛圍。

2.開(kāi)展特色課程。

新學(xué)年，將針對(duì)高二年級(jí)開(kāi)展特色課程，課程內(nèi)容包括四大類：音樂(lè)、體育、美術(shù)和科技。學(xué)校將在原有特色課程基礎(chǔ)上繼續(xù)完善課程建設(shè)，同時(shí)也努力完善課程的管理制度，努力提高學(xué)科教學(xué)效率，更好的為學(xué)生服務(wù)。

3.做好競(jìng)賽輔導(dǎo)。

第一學(xué)期第2周開(kāi)始進(jìn)行高二學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)，第一學(xué)期期中考后(第10周)開(kāi)展高一的學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)活動(dòng)。指導(dǎo)教師直接對(duì)輔導(dǎo)質(zhì)量負(fù)責(zé)?？平M要重視資料的積累和傳承。配合學(xué)科培優(yōu)工作，非畢業(yè)班每級(jí)每科每年舉行一次校內(nèi)學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽。

4.提升教育水平。

(1)組織教師參加公需課、專業(yè)課、選修課的學(xué)習(xí)和各種培訓(xùn)，完成繼續(xù)教育任務(wù)及上級(jí)的培訓(xùn)要求。

(2)與專業(yè)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，開(kāi)設(shè)針對(duì)我校教師實(shí)際的教師“夢(mèng)想培訓(xùn)課程”，提高師訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。根據(jù)我校實(shí)際，擬開(kāi)設(shè)教師體育技能提高班(如羽毛球、乒乓球、足球等)。

(3)繼續(xù)開(kāi)展“青藍(lán)工程”，舉辦年青教師校內(nèi)匯報(bào)課，促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)。

(4)加強(qiáng)骨干教師和年青教師的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。確定學(xué)校骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，為他們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取更多教師評(píng)上市教學(xué)能手、市學(xué)科帶頭人和名工作室主持人。

(5)各科組要按上級(jí)要求，積極參加省市組織的各類教師評(píng)比和比賽，以深化學(xué)科的課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)和營(yíng)造濃厚的教研氛圍。

(6)組織部分教師報(bào)讀教育碩士，提升學(xué)歷水平。20__年我校有四人考取攻讀碩士學(xué)位，還差三個(gè)才達(dá)標(biāo)，今年多多鼓勵(lì)老師報(bào)考，爭(zhēng)取完成任務(wù)。

四、豐富校園活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)文化育人

1.做好思想引領(lǐng)。

為了增強(qiáng)國(guó)旗下演講的思想引領(lǐng)效果，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，第一學(xué)期前八周由團(tuán)委安排演講能力較強(qiáng)的同學(xué)進(jìn)行演講，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。演講人由國(guó)旗隊(duì)老師統(tǒng)一訓(xùn)練，希望在質(zhì)量上有所提升。同時(shí)每月安排老師在國(guó)旗下演講，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心靈教育，把更多的機(jī)會(huì)留給老師。剩余的演講機(jī)會(huì)將由各班競(jìng)選，優(yōu)秀者所在班級(jí)將在優(yōu)秀團(tuán)支部評(píng)比中加分。第二學(xué)期將根據(jù)第一學(xué)期的效果做出相應(yīng)的調(diào)整。

2.豐富學(xué)生活動(dòng)。

20__年十月初舉辦高一、高二主持x，十月中旬舉辦高三成人禮。十月底至十二月中旬舉辦藝術(shù)節(jié)，包括①高二級(jí)、藝術(shù)級(jí)舉行年級(jí)晚會(huì);②高一級(jí)舉行“五中好聲音初賽”;③舉行學(xué)校文藝晚會(huì);④師生書(shū)法比賽;⑤攝影比賽;⑥x賞及撰寫觀后感比賽。十一月舉辦第十五屆校運(yùn)會(huì)。20__年一月份進(jìn)行期末評(píng)優(yōu)，三月份開(kāi)展“學(xué)雷鋒”系列活動(dòng)(包括校內(nèi)校外)，五月份開(kāi)展慶五四系列活動(dòng)。六月開(kāi)展高三轉(zhuǎn)團(tuán)及評(píng)優(yōu)。第二學(xué)期穿插開(kāi)展球類比賽，高一級(jí)開(kāi)展籃球和乒乓球、高二級(jí)開(kāi)展排球和羽毛球比賽。

3.規(guī)范社團(tuán)管理。

一是對(duì)宣傳部、廣播站的學(xué)生進(jìn)行考核，考核不及格的同學(xué)將被淘汰。并重新在高一高二級(jí)招聘新的干部和宣傳干事。二是整改宣傳部，精選小記者和宣傳干事，取消宣傳干事的電子制作組。三是為了提高禮儀隊(duì)的服務(wù)質(zhì)量，計(jì)劃為禮儀隊(duì)購(gòu)買隊(duì)服或綬帶。四是繼續(xù)鼓勵(lì)多成立不同的社團(tuán)，同時(shí)加強(qiáng)社團(tuán)管理經(jīng)驗(yàn)的傳承和各社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的交流，讓社團(tuán)活動(dòng)辦得更出色。五是東莞五中志愿者服務(wù)站招新時(shí)，把高一、高二各班團(tuán)支部干部納入到志愿者隊(duì)伍。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生走出社會(huì)，積極配合鎮(zhèn)團(tuán)委的工作，鼓勵(lì)自發(fā)組織志愿服務(wù)活動(dòng)。學(xué)校計(jì)劃舉行以下活動(dòng)：①以“關(guān)愛(ài)自然”為主題，開(kāi)展環(huán)境綜合整治活動(dòng)。如：清掃街道、拔除雜草、收拾垃圾雜物等，進(jìn)一步凈化、美化校園及周邊環(huán)境。②組織志愿者積極宣傳中華傳統(tǒng)美德，如：采訪飯?zhí)?，出一版專欄，宣傳“吃飽不浪費(fèi)”的公益活動(dòng)。③組織開(kāi)展“關(guān)愛(ài)老年人”獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)中華民族關(guān)愛(ài)老人的傳統(tǒng)美德，服務(wù)社會(huì)，傳遞青春正能量。旨在引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，教育青年學(xué)子追求高尚理想，提升道德情操，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，努力做中國(guó)夢(mèng)忠實(shí)的信仰者和堅(jiān)定的實(shí)踐者。

五、優(yōu)化服務(wù)管理，做好后勤保障

1.加強(qiáng)信息化建設(shè)。

(1)進(jìn)一步加強(qiáng)教職工和學(xué)生的數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，完善學(xué)校公眾號(hào)的功能，為師生提供更多便捷實(shí)用的數(shù)據(jù)查詢服務(wù)。學(xué)校已開(kāi)通并認(rèn)證了訂閱號(hào)、服務(wù)號(hào)、企業(yè)號(hào)三種微信公眾號(hào)，全方位地服務(wù)師生。

(2)為了更好地進(jìn)行學(xué)校宣傳，對(duì)學(xué)校網(wǎng)站及微官網(wǎng)進(jìn)行改版，重新布局網(wǎng)站的功能模板，并加入更多實(shí)用性的功能(如成績(jī)查詢系統(tǒng)、報(bào)修系統(tǒng)、請(qǐng)假管理等)，能夠與公眾號(hào)配合使用，便于師生、家長(zhǎng)與學(xué)校緊密聯(lián)系。

(3)加強(qiáng)微課掌上通的推廣和使用。隨著學(xué)校數(shù)據(jù)庫(kù)的逐步完善，可更加方便地與微課掌上通平臺(tái)做數(shù)據(jù)對(duì)接。同時(shí)在教師家長(zhǎng)中進(jìn)一步做引導(dǎo)宣傳，使家校聯(lián)系有著全方位的暢通的途徑。

2.優(yōu)化校務(wù)管理。

校務(wù)辦不斷提高辦事效率，及時(shí)傳達(dá)和貫徹上級(jí)的指示精神，完成校長(zhǎng)室交辦的各項(xiàng)任務(wù)，做好各項(xiàng)協(xié)調(diào)工作。一方面，認(rèn)真做好學(xué)校工作總結(jié)和計(jì)劃、會(huì)務(wù)、接待、大事記、年鑒、學(xué)校數(shù)據(jù)庫(kù)、學(xué)校檔案、文件收發(fā)、校務(wù)公開(kāi)、工作安排等校務(wù)行政工作，為進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)水平做好服務(wù)保障。另一方面，通過(guò)落實(shí)政策待遇，按時(shí)保質(zhì)的完成教職工勞動(dòng)合同簽訂、工資、住房津貼、公積金、社會(huì)保險(xiǎn)、計(jì)劃生育、教師招聘、崗前培訓(xùn)、戶口遷移、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)審、教師資格認(rèn)定、考勤、年度考核和崗位設(shè)置、聘任等工作，確保教職工的工資福利等切身利益，為教職工安心工作保駕護(hù)航。

3.做好后勤服務(wù)。

總務(wù)處繼續(xù)堅(jiān)持“三字經(jīng)”，即：“嚴(yán)”、“實(shí)”、“活”。嚴(yán)，就是嚴(yán)把政策財(cái)務(wù)關(guān)。實(shí)，就是實(shí)實(shí)在在地做事?；?，就是靈活機(jī)動(dòng)地工作。年年做同樣的事情，年年有不一樣的成效,重復(fù)中有創(chuàng)新，告別“無(wú)用功”，強(qiáng)化“有用功”。

(1)食品安全。對(duì)學(xué)校食堂和小賣部做好監(jiān)管工作，嚴(yán)格把好原材料進(jìn)貨的質(zhì)和量，保障師生就餐滿意度不斷提高;經(jīng)常加強(qiáng)衛(wèi)生檢查，抓好食品衛(wèi)生及食堂轄區(qū)環(huán)境衛(wèi)生，確保健康、干凈、整潔的衛(wèi)生環(huán)境廣泛收集師生對(duì)伙食的意見(jiàn)，及時(shí)認(rèn)真研究，力爭(zhēng)多樣，可口的飯菜。對(duì)于生活服務(wù)部建立管理制度，做到規(guī)范進(jìn)貨、正常營(yíng)業(yè)、熱心服務(wù)于師生。每日關(guān)注食堂、生活服務(wù)部食品安全及飲用水的安全，確保二次供水設(shè)施設(shè)備的正常使用，嚴(yán)防污染水源事件的發(fā)生。

(2)校園安全。加強(qiáng)巡查校園消防設(shè)施設(shè)備、露天體育設(shè)施、電路控制器等，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)處理。

(3)維修工作。及時(shí)維修自然損壞的公共設(shè)施設(shè)備，人為損壞的公物要查找原因且按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定“適當(dāng)賠償”?！皳p壞賠償”，也是一種教育。

(4)校園綠化。督促綠化人員適時(shí)做好校園的綠化、美化及花草的維護(hù)和修剪工作。

(5)環(huán)境衛(wèi)生。在班級(jí)學(xué)生打掃衛(wèi)生包干區(qū)的基礎(chǔ)上，保潔員清理衛(wèi)生死角及不宜成為班級(jí)學(xué)生包干區(qū)區(qū)域的衛(wèi)生。

(6)財(cái)務(wù)工作。及時(shí)做好財(cái)務(wù)報(bào)賬結(jié)算工作，做到物賬兩清?，F(xiàn)收現(xiàn)支項(xiàng)目，做到及時(shí)結(jié)算，做賬備查。做好每年度學(xué)校預(yù)算和決算工作，財(cái)務(wù)公開(kāi)等工作。

(7)服務(wù)保障。開(kāi)學(xué)初組織后勤人員檢修教學(xué)和生活設(shè)施設(shè)備，清洗校舍，迎接新學(xué)期的到來(lái)。保證教學(xué)用品及時(shí)發(fā)放到位，教師教學(xué)辦公室用品到位，使教學(xué)工作正常開(kāi)展，并做到勤儉節(jié)約的原則。做好學(xué)生收費(fèi)注冊(cè)工作。

(8)節(jié)能環(huán)保。牢固樹(shù)立“節(jié)能環(huán)?！币庾R(shí)，從我做起、從現(xiàn)在做起、從一點(diǎn)一滴小事做起。節(jié)約水電，杜絕“長(zhǎng)流水”和“長(zhǎng)明燈”。

歷史教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、關(guān)于高考復(fù)習(xí)的整體構(gòu)想本屆高三歷史班共有學(xué)生76人，其中應(yīng)屆學(xué)生70人，復(fù)讀生6人，應(yīng)屆學(xué)生中有藝術(shù)類學(xué)生15人，班級(jí)的人數(shù)和藝術(shù)生的人數(shù)超乎正常，教學(xué)和管理難度很大。復(fù)讀生中只有2人是歷史類的復(fù)讀生，另4人由物理科轉(zhuǎn)為歷史科。就高考成績(jī)看，600分以上者2人，600分以下者4人，最低分為501分，整體勢(shì)力較差。本屆專業(yè)班人數(shù)多，底子差，落后面較大，學(xué)生的日常管理和高考指標(biāo)的完成都有相當(dāng)難度。針對(duì)以上狀況，教學(xué)工作的主體構(gòu)想是認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和貫徹執(zhí)行校園和級(jí)組關(guān)于高考的目標(biāo)和任務(wù)，針對(duì)學(xué)生的基本狀況和高考變化的新特點(diǎn)，認(rèn)真研究教學(xué)和備考工作，力爭(zhēng)在高考中有新的突破。二、高三歷史教學(xué)工作的主要設(shè)想：1、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《考試說(shuō)明》精神實(shí)質(zhì)，明確考試資料和潛力要求。高考?xì)v史《考試說(shuō)明》著重強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生對(duì)各學(xué)科知識(shí)整體把握，綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維潛力;突出學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)中基本的、核心的、可再生性的資料;強(qiáng)調(diào)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際;突出對(duì)和學(xué)習(xí)潛力的考查，倡導(dǎo)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。為此，我對(duì)本屆高三歷史專業(yè)班的教學(xué)工作做如下設(shè)計(jì)和構(gòu)想：從考試目標(biāo)與要求來(lái)看，歷史學(xué)科考試資料在持續(xù)前兩年基本穩(wěn)定的前提下有一些新變化，其明顯的變化能夠用“增、減、挪”三個(gè)字概括?！霸觥笔侵钢袊?guó)史增加了東漢豪強(qiáng)地主、唐朝的安史之亂、藩鎮(zhèn)割據(jù)、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、早期的民族資產(chǎn)階段和無(wú)產(chǎn)階級(jí)、北洋軍閥政權(quán)的建立、帝國(guó)主義侵略和加劇、軍閥割據(jù)局面的構(gòu)成、護(hù)法運(yùn)動(dòng)、近代前期的思想、科技和教育、近代前期的文學(xué)、藝術(shù)和史學(xué)、日本帝國(guó)主義在淪陷區(qū)的殖民統(tǒng)治。世界史增加了意大利統(tǒng)一、世界人民的反法西斯斗爭(zhēng)、三國(guó)軸心的構(gòu)成等?！皽p”是指新刪掉了幾次農(nóng)民起義運(yùn)動(dòng)、商文化的世界地位、江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、西歐國(guó)家殖民的擴(kuò)張、亞洲國(guó)家的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)、亞洲經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等?！芭病笔侵冈薪滩哪承┵Y料調(diào)整了順序，給人更強(qiáng)烈的印象。例如，《考試說(shuō)明》中世界近代現(xiàn)代史部分以生產(chǎn)力推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力為主線編排，即資本主義在歐洲的興起、資本主義手工工場(chǎng)時(shí)期的世界、進(jìn)入工業(yè)資本主義時(shí)期的世界、壟斷資本主義構(gòu)成時(shí)期的世界。2、探索建立知識(shí)整體結(jié)構(gòu)的最佳方法，尋找知識(shí)考查的切入點(diǎn)。高考?xì)v史強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握和靈活應(yīng)用，因此在高三歷史復(fù)習(xí)的過(guò)程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)尋找適合自己實(shí)際狀況的最佳復(fù)習(xí)方法，牢固掌握和靈活應(yīng)用學(xué)科知識(shí)并進(jìn)行學(xué)科知識(shí)的聯(lián)想、拓展和遷移潛力的自己訓(xùn)練。由于各學(xué)科特點(diǎn)不同，復(fù)習(xí)方法側(cè)重點(diǎn)也不同。歷史學(xué)科側(cè)重歸納、比較和概括歷史知識(shí)，運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象和歷史事物，揭示其本質(zhì)，闡述歷史發(fā)展的規(guī)律，以史鑒今，注意史論結(jié)合。可將現(xiàn)行教材和新教材公共交點(diǎn)的最基本的、核心的、可再生性的資料，運(yùn)用圖導(dǎo)法建立知識(shí)整體結(jié)構(gòu)。采用相關(guān)知識(shí)統(tǒng)整表、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖解、知識(shí)結(jié)構(gòu)螺旋形等方法將知識(shí)重組、整合，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體，以期在知識(shí)的交融、各種思想方法相互碰撞的過(guò)程中，產(chǎn)生更為深刻的思想內(nèi)涵。3、加強(qiáng)對(duì)專業(yè)的點(diǎn)撥和訓(xùn)練，培養(yǎng)和提高學(xué)科思維潛力。訓(xùn)練是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的拓寬和延伸，也是對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量的檢測(cè)，更是調(diào)控學(xué)習(xí)過(guò)程的手段。教師要多進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和答題方法的指導(dǎo)，幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，在讀書(shū)和思考中聯(lián)系實(shí)際，提出并解決問(wèn)題。我想師生首先要重視對(duì)《考試說(shuō)明》上所帶給的題例和樣卷、重視近兩年高考文綜試題的研究，從中體會(huì)高考“怎樣考”(出題思路)，從其參考答案中體會(huì)“怎樣答”(解題思路、答案組織、文字表述等)。研究高考試題(典型的、適量的)是探索正確的解題思路和方法、提高解題潛力的重要途徑。其次，選用綜合性的練習(xí)題有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生對(duì)題目中各種信息(文字、圖片、表格、地圖等)的.判讀和分析，訓(xùn)練學(xué)生從形象思維過(guò)渡到抽象思維從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，以提取有效信息，有針對(duì)性的解題。第三，我們要求學(xué)生課外選取材料編制一些試題，并寫出命題角度，考查的知識(shí)和潛力范圍，答題的切入點(diǎn)和思路并擬定答案要點(diǎn)。讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)試題思路的把握，構(gòu)成科學(xué)的思維方式。第四，注重培養(yǎng)學(xué)生的審題、解題、答題思路和方法。在審題過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生要審題型和要求、審關(guān)鍵詞、審時(shí)空范圍，然后確定解題思路和答題方法，組織答案時(shí)還要注意文字表述的規(guī)范表達(dá)。要用規(guī)范的歷史語(yǔ)言回答問(wèn)題，培養(yǎng)運(yùn)用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的潛力，堅(jiān)持史論結(jié)合。第五，在試卷分析時(shí)要結(jié)合教材抓住主干歷史知識(shí)，理清線索，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行重組，理清因果關(guān)系和背景及好處，提升理性認(rèn)識(shí)，構(gòu)建較完整的歷史知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。因此，試題分析時(shí)不僅僅要知其然(即答案的正確與否)、知其所以然(即該答案正確的原因是什么)，還要知其所以不然(該題之所以錯(cuò)的原因)，最后還要把每個(gè)選項(xiàng)對(duì)應(yīng)到教材中相應(yīng)的歷史階段，在分析理解的基礎(chǔ)上根據(jù)選項(xiàng)資料重新組題，以到達(dá)做一道選取題要得到多道題所能反映出來(lái)的信息量。第六，在復(fù)習(xí)中教師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)出一些新情境的好題讓學(xué)生在全新視角中觀察歷史問(wèn)題，以活化學(xué)生的歷史思維，提高學(xué)生的綜合潛力。三、本學(xué)期教學(xué)的基本任務(wù)1、綜合科完成中國(guó)歷史上下冊(cè)的教學(xué)，并適當(dāng)進(jìn)行相應(yīng)的單元知識(shí)串講。2、專業(yè)班的歷史教學(xué)本學(xué)期完成中國(guó)古代史的新課教學(xué)和中國(guó)近現(xiàn)代史上下冊(cè)的第一輪復(fù)習(xí)，其中下冊(cè)因時(shí)間關(guān)系不能完成的部分在下學(xué)期開(kāi)學(xué)后一個(gè)月之內(nèi)完成。3、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力、閱讀理解潛力、辯證思維潛力以及對(duì)歷史事物認(rèn)知和分析評(píng)判的潛力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。4、專業(yè)班全面強(qiáng)化基礎(chǔ)，狠抓落實(shí)，同時(shí)全面加強(qiáng)歷史思維潛力的培養(yǎng)和高考的針對(duì)性訓(xùn)練。5、抓好專業(yè)班的培優(yōu)工作，確定典型，重點(diǎn)突破和提高。四、主要措施和方法1、充分利用課堂教學(xué)的時(shí)間，發(fā)揮課堂教學(xué)效果。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;采取啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和潛力，最大限度地提高教學(xué)效果。2、適當(dāng)進(jìn)行定期和不定期的課堂練習(xí)、課外作業(yè)以及質(zhì)量跟蹤檢測(cè)，及時(shí)批閱和評(píng)講，做好教學(xué)的反饋工作。3、很抓學(xué)生個(gè)案，個(gè)性注意加強(qiáng)對(duì)尖子生的輔導(dǎo)和后進(jìn)生的提高。五、輔優(yōu)補(bǔ)差1、學(xué)生來(lái)源：優(yōu)生：各班歷史科成績(jī)前10名;后進(jìn)生：每班后5名，總?cè)藬?shù)約60人左右，由班主任和科任教師確定名單。2、輔導(dǎo)教師：優(yōu)生輔導(dǎo)：蔣__后進(jìn)生輔導(dǎo)：__3、時(shí)間安排：下班輔導(dǎo)時(shí)間和周六下午，其中專業(yè)班優(yōu)生輔導(dǎo)時(shí)間由級(jí)組統(tǒng)一安排。4、主要方式：集中輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，分班跟蹤質(zhì)量檢測(cè)，定期反饋學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)整改。六、群眾備課時(shí)間：每周二上午或晚上七、檢測(cè)安排：綜合科：每周五下午兩節(jié)3：00—5：00專業(yè)班：周二下午或周五上午的歷史連排時(shí)間

歷史教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、指導(dǎo)思想

歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，對(duì)世界有更深刻的了解，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)中國(guó)現(xiàn)代歷史，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，曉之以理、動(dòng)之以情，才能達(dá)到事半功倍的效果。

二、學(xué)生基本情況、教材情況的分析：

1、對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀的分析：

初二學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受能力較差，有很大一部分學(xué)生基礎(chǔ)差，且自覺(jué)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性不夠，這就需要老師遵循循序漸進(jìn)、通俗易懂的原則，以符合初中生年齡特點(diǎn)和心理特征為前提，避免僵硬的知識(shí)灌輸，采取多種教學(xué)方式，用準(zhǔn)確、生動(dòng)、有趣、流暢的語(yǔ)言加以表述，同時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)、督促，使每個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)。

2、對(duì)教材的分析：

《中國(guó)歷史》第四冊(cè)敘述了我國(guó)從中華人民共和國(guó)成立至今的歷史，共六個(gè)單元，24課。本書(shū)內(nèi)容可分為以下幾部分(—)書(shū)中正文部分為基本要求，是學(xué)生必須掌握的內(nèi)容。(二)本書(shū)中用的文獻(xiàn)資料和表格，只極少數(shù)學(xué)生要求掌握。(三)本書(shū)中用楷體字打印的內(nèi)容、圖畫說(shuō)明和注釋，不屬于基本要求。(四)本書(shū)的特點(diǎn)之一是圖畫、地圖多，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感。其中，極少數(shù)圖畫、地圖，要求學(xué)生識(shí)別。

三、教學(xué)目標(biāo)和主要任務(wù)

著眼于提高學(xué)生素質(zhì)，注重從國(guó)情教育入手，向?qū)W生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義事業(yè)、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則和改革開(kāi)放的教育。同時(shí)也要加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、教材重點(diǎn)：

中華人民共和國(guó)的建立和鞏固、有中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)和祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的推進(jìn)

2、教材難點(diǎn)：

如何讓學(xué)生理解新中國(guó)的建立以及社會(huì)主義建設(shè)道路的艱難歷程

五、教學(xué)方式和方法：

1、認(rèn)真鉆研大綱，把握好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)及其所對(duì)應(yīng)的層次，在教學(xué)中突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)。

2、加強(qiáng)探究式的教學(xué)

3、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師主導(dǎo)地位，狠抓課堂教學(xué)，增強(qiáng)趣味，幽默感，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。

4、講授切合實(shí)際、因材施教，切實(shí)做好扶優(yōu)輔差工作，充分調(diào)動(dòng)班主任和家長(zhǎng)的作用。

六、本期教研課題：

注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)以及改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境

歷史教學(xué)計(jì)劃 篇4

九年級(jí)歷史下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

一、所教年級(jí)學(xué)生狀況的分析：

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任初三兩個(gè)班級(jí)的歷史課，從第一學(xué)期期末考試成績(jī)看很不理想，本學(xué)期仍要從基礎(chǔ)上狠下功夫，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、落實(shí)推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語(yǔ)言能力、教學(xué)能力；在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的能力，努力提升教學(xué)的境界；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。

三、目的目標(biāo):

1． 弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀，價(jià)值觀和人生觀。

2、要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的歷史知識(shí)，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，以及應(yīng)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)觀察和分析問(wèn)題的能力。

四、教材分析學(xué)期講授的《世界歷史》下冊(cè)，基本內(nèi)容分為兩部分。１．1917—1945年是十月革命至世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。①俄國(guó)十月革命的勝利建立了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家，標(biāo)志著世界現(xiàn)代史的開(kāi)端。二三十年代，蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)取得了巨大成就，但也存在嚴(yán)重的問(wèn)題。②“一戰(zhàn)”后建立的凡－華體系，暫時(shí)協(xié)調(diào)了列強(qiáng)之間的矛盾，但1929—1933大危機(jī)的發(fā)生，又一次激化資本主義世界的矛盾。美國(guó)通過(guò)羅斯福新政實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇和社會(huì)穩(wěn)定，德國(guó)和日本建立了法西斯專政，分別成為歐亞戰(zhàn)爭(zhēng)策源地。③德，意，日法西斯不斷侵略擴(kuò)張，而英法美推行綏靖政策，終于導(dǎo)致二戰(zhàn)的全面爆發(fā)；世界各國(guó)人民展開(kāi)了英勇的反法西斯斗爭(zhēng)并取得了最終的勝利。但二戰(zhàn)給參戰(zhàn)各國(guó)人民帶來(lái)了極大的災(zāi)難，同時(shí)，也對(duì)戰(zhàn)后世界的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。２．1945年9月“二戰(zhàn)”結(jié)束至今，是世界的兩極格局向多極化過(guò)渡時(shí)期。這一時(shí)期：兩極格局形成—演變—解體，隨之向多極化過(guò)渡。世界經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)增強(qiáng)。四五十年代開(kāi)始的第三次科技革命極大地推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。也促使世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化和全球化趨勢(shì)加強(qiáng)。這給各國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇，也提出了挑戰(zhàn)。和平和發(fā)展仍然是當(dāng)今世界的兩大主題?！陨蟽?nèi)容，即是本學(xué)期講授的重點(diǎn)內(nèi)容。

五、教學(xué)設(shè)想：

1、充分利用課堂45分鐘抓好基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和掌握讓學(xué)生當(dāng)堂消化所學(xué)知識(shí)。提高學(xué)生的綜合能力。

2、創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)法環(huán)境。

3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，理解分析回答問(wèn)題，倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，積極探索探究性的學(xué)習(xí)方式。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一階段：第1-5周，新課教學(xué)，講授《世界歷史》下冊(cè)全部?jī)?nèi)容。

第二階段：第6---18周，會(huì)考總復(fù)習(xí)，考前強(qiáng)化訓(xùn)練。

歷史教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、指導(dǎo)思想：

以中學(xué)歷史教學(xué)新課標(biāo)為依據(jù)，以現(xiàn)行高中歷史課本為依托，盡量運(yùn)用新教法，指導(dǎo)學(xué)法，因材施教，在全面落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和能力要求的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)科思維能力，緊扣教學(xué)環(huán)節(jié)，努力提高高中歷史教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到素質(zhì)教育和高考的要求。

二、教學(xué)任務(wù)：

認(rèn)真閱讀教材，結(jié)合教參，結(jié)合高考、結(jié)合新課標(biāo)、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，提高備課質(zhì)量。在吃透教材的基礎(chǔ)上重點(diǎn)突出的傳授給學(xué)生。

。

3、與此同時(shí)，還應(yīng)該充分發(fā)揮歷史學(xué)科的教育功能，在學(xué)習(xí)我們偉大祖國(guó)光輝歷史的同時(shí)激發(fā)起學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和作為中國(guó)人的自豪感。

教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、以及板書(shū)的設(shè)計(jì)。

5、把每一位學(xué)生按不同的特征分成小組，每次上課有計(jì)劃的讓學(xué)生回答問(wèn)題，例如：學(xué)習(xí)成績(jī)不好，性格內(nèi)向的學(xué)生，應(yīng)該為他們?cè)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓他們答對(duì)，以培養(yǎng)其自信心；性格太張揚(yáng)的學(xué)生應(yīng)該設(shè)置一些較難的問(wèn)題，使之認(rèn)識(shí)自己的不足，虛心學(xué)習(xí)；成績(jī)較好的學(xué)生，設(shè)置一些靈活的問(wèn)題，使他們的學(xué)習(xí)興趣可以持之以恒。

6、緊抓背誦。這是由歷史學(xué)科的獨(dú)特性決定的，可以說(shuō)，沒(méi)有背誦，就沒(méi)有歷史成績(jī)。

7、網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)是不斷的同遺忘作斗爭(zhēng)的過(guò)程，在學(xué)習(xí)完一節(jié)，一單元乃至一整本教材之后，我們有必要對(duì)之前學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，以達(dá)到鞏固和提高的目的，由于歷史學(xué)科的特點(diǎn)決定了它的知識(shí)點(diǎn)多且龐雜，這就要求我們用一種恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行重新整合，我采取的是一種點(diǎn)，線，面，體的立體網(wǎng)絡(luò)知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)統(tǒng)領(lǐng)所學(xué)的龐雜和混亂的歷史知識(shí)。既減輕了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)，提高了學(xué)習(xí)的效率，又取得了良好的教學(xué)效果，這種復(fù)習(xí)方法應(yīng)長(zhǎng)期堅(jiān)持。

三、學(xué)習(xí)任務(wù)：

這學(xué)期，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也得完成學(xué)習(xí)任務(wù)。走上講臺(tái)我是老師，走下講臺(tái)我是學(xué)生，所以我必須不斷學(xué)習(xí)，以提高自身素質(zhì)。

楊艷霞老師為師，多聽(tīng)課，多請(qǐng)教，多學(xué)習(xí)。

2、在學(xué)生管理方面拜李雪梅老師為師，多交流，多實(shí)踐，多思考。

四、短期目標(biāo)：

通過(guò)這半年的學(xué)習(xí)實(shí)踐，基本上達(dá)到“一年入門”，為“三年過(guò)關(guān)”，“五年成才”奠定基礎(chǔ)。

第十四至十六周：復(fù)習(xí)備考，期末考試。

歷史教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、指導(dǎo)思想:

新高中課程標(biāo)準(zhǔn)在明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了改革,在教學(xué)中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)。為適應(yīng)這一新形勢(shì),確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升,我們的教學(xué)要切實(shí)有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展。對(duì)我們教師來(lái)講既是一個(gè)挑戰(zhàn),也是一個(gè)機(jī)遇。只有認(rèn)真研究,深入思考,努力實(shí)踐才能適應(yīng)新課程需要。在接下來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中,我們要本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神,積極摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律,提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知能力和求知興趣,實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)的新突破。

二、教材分析

歷史必修一呈現(xiàn)的是人類政治文明發(fā)展史，內(nèi)容包括中國(guó)和世界的，涉及古代、近代和現(xiàn)代不同歷史時(shí)期。本書(shū)內(nèi)容可分為四個(gè)方面:(1)中國(guó)和外國(guó)政治制度及發(fā)展特點(diǎn);(2)重大的政治事件;(3)政治文明發(fā)展過(guò)程中涌現(xiàn)出重要政治人物;(4)重要的歷史現(xiàn)象。

通過(guò)了解這些歷史內(nèi)容，我們能夠正確認(rèn)識(shí)歷史上出現(xiàn)的重大政治斗爭(zhēng)，把握人類社會(huì)發(fā)展的基本線索和規(guī)律;理解政治變革是社會(huì)發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果;通過(guò)對(duì)歷史的回顧，還能更清醒的把握當(dāng)今中國(guó)和世界政治特點(diǎn)及未來(lái)走向。

三、學(xué)生現(xiàn)狀分析

今年任教高一歷史教學(xué)工作。通過(guò)初步接觸和了解發(fā)現(xiàn)學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)興趣，基本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，而且對(duì)歷史學(xué)科一慣當(dāng)作“副科”，非常不重視。

四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1過(guò)程與方法:學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動(dòng)方面的資料，并能進(jìn)行初步的歸納與分析;學(xué)會(huì)從歷史的角度來(lái)看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會(huì)歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)與解釋;

2、情感態(tài)度與價(jià)值觀:理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會(huì)一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的歷史過(guò)程，樹(shù)立為社會(huì)主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。

五、重點(diǎn)工作及具體措施:

(一)重點(diǎn)工作:

(1)明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生興趣。

(2)精心備課,把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來(lái)準(zhǔn)備,注重教學(xué)設(shè)計(jì)的探索。

(3)注意教學(xué)方法的改進(jìn),讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí),更能掌握學(xué)習(xí)方法。

(二)具體措施:

1、增加歷史教學(xué)的趣味性,活躍課堂氣氛。

高中學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平相較于初中生來(lái)說(shuō),已經(jīng)開(kāi)始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級(jí)的學(xué)生還沒(méi)有完全過(guò)渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以,在教學(xué)過(guò)程中既要培養(yǎng)他們對(duì)于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識(shí)和分析,也要糅合趣味性較強(qiáng)的歷史典故和歷史逸聞,輔助學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,力求做到以下幾點(diǎn):

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歷史教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、學(xué)生基本情況

初二4-6班的學(xué)生年齡在14——15歲之間。我所教的3個(gè)班156名學(xué)生，基本素質(zhì)較好，有一定的發(fā)展?jié)摿?，男女比例相?dāng)。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，理解記憶的能力比較強(qiáng)，但個(gè)別同學(xué)心理素質(zhì)較差，要提高他們的抗挫折力，能使學(xué)生健康成長(zhǎng)。大多數(shù)學(xué)生在目標(biāo)明確，思想上積極進(jìn)取、熱愛(ài)班級(jí)體，形成了正確的人生觀和世界觀，能積極參加各種活動(dòng)。

二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)及要求

通過(guò)對(duì)歷史學(xué)科的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，并讓學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自己，全面的評(píng)價(jià)自己。在教學(xué)的過(guò)程中，使學(xué)生具備一定的自學(xué)能力，使之由“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，并培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)的過(guò)程中，注意鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，使學(xué)生能夠理解教材的基本概念和基本原理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

三、教材分析

本教材共23課，教學(xué)中心是中國(guó)近代史，重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生愛(ài)國(guó)。因此教師必須深入研究教材，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，尤其初二學(xué)生注重能力的培養(yǎng)。

四、教學(xué)方法、措施

1、作為教師，首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究并深刻領(lǐng)會(huì)思想歷史教學(xué)大綱，吃透教材，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在教材中，真正做到有的放矢。

2、精心備課，做到既備教材，又備學(xué)生，對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì)，不斷提高課堂效率。

3、講究恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，精講多練，采用多種方式，鞏固練習(xí)。

4、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，做到在愉快和和諧的氣氛中完成教學(xué)任務(wù)。

5、組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，開(kāi)拓視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

6、分期搞好單元測(cè)驗(yàn)。以使對(duì)學(xué)生基本情況有所了解。

8年級(jí)上冊(cè)的歷史教學(xué)計(jì)劃3

一、指導(dǎo)思想

貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)四有新人，本學(xué)期八年級(jí)歷史不僅傳授基礎(chǔ)知識(shí)，還要向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和培養(yǎng)環(huán)保能力。

二、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力努力提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園和增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)能力，按質(zhì)按量完成第一到第二十二課的教學(xué)教育任務(wù)，使學(xué)生掌握從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利的歷史。

三、教材分析

八年級(jí)上冊(cè)總共分七單元，24節(jié)課，由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，講述的是從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，中華人民共和國(guó)建立前夕的歷史，課本按學(xué)習(xí)主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書(shū)中還設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放性習(xí)題等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見(jiàn)，答案不求。

1、特點(diǎn)：政治思想性強(qiáng)，思想性和科學(xué)性統(tǒng)一;可讀性強(qiáng)、重點(diǎn)突出;圖文并茂，趣味性強(qiáng);啟發(fā)性和生動(dòng)性結(jié)合;注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

2、內(nèi)容：敘述從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利的歷史，共22課及鄉(xiāng)土教材的教授。

3、重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)是中國(guó)現(xiàn)代史部分，難點(diǎn)是認(rèn)清中國(guó)近現(xiàn)代史的發(fā)展，了解國(guó)情，提高認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)歸納綜合能力。

四、學(xué)生特點(diǎn)

八年級(jí)學(xué)生求知欲強(qiáng)，思維靈活，但學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)目的不明確，有偏科現(xiàn)象，缺乏分析歸納能力，學(xué)習(xí)主動(dòng)性有待加強(qiáng)發(fā)揮。

五、教學(xué)措施

(一)做好教育常規(guī)工作

1、認(rèn)真鉆研教材、教參、教綱;認(rèn)真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細(xì)致批改作業(yè);耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書(shū)育人。

2、積極參加教研活動(dòng)，吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)教師的教法，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，積極撰寫論文，提高教學(xué)理論水平和教研能力。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律，采用多種教法，如討論、評(píng)論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

(二)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

1、對(duì)重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述，講清線索。每課突出重點(diǎn)、基礎(chǔ)點(diǎn)讓學(xué)生掌握鞏固好。

2、經(jīng)濟(jì)、文化、政治方面讓學(xué)生知道，并了解發(fā)展情況，追溯本源，充實(shí)內(nèi)容，聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識(shí)，及時(shí)教育。

3、對(duì)課文知識(shí)進(jìn)行歸納、綜合，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握，教會(huì)學(xué)生學(xué)法、記法，充分利用課本的思考提示、“想一想”等，增強(qiáng)學(xué)生興趣。提高教學(xué)效果。

(三)教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中進(jìn)行德育教育：

1、進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實(shí)，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)認(rèn)知，學(xué)革命先烈及仁人志士的愛(ài)國(guó)事跡，為實(shí)現(xiàn)人類理想而奮斗。通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞作用，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

2、初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)分析評(píng)價(jià)革命時(shí)期的史實(shí)及人物，培養(yǎng)分析歸納能力。

歷史教學(xué)計(jì)劃 篇8

一、指導(dǎo)思想

歷史是義務(wù)教育階段的必修課。透過(guò)歷史課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生獲得歷史基本知識(shí)和技能，初步了解人類社會(huì)歷史發(fā)展的基本過(guò)程，逐步學(xué)會(huì)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題；增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹(shù)立民族自尊心和自信心；初步構(gòu)成正確的國(guó)際意識(shí)，理解和尊重其他國(guó)家和民族所創(chuàng)造的禮貌成果，學(xué)習(xí)和繼承人類的傳統(tǒng)美德，從人類社會(huì)歷史發(fā)展的曲折歷程中理解人生的價(jià)值和好處，逐漸構(gòu)成正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。

二、教材分析

九年級(jí)上冊(cè)歷史教材包含了世界古代史和世界近代史的資料。世界古代史始于三四百萬(wàn)年前人類的出現(xiàn)，止于約公元15世紀(jì)，分為上古和中古兩個(gè)時(shí)期，經(jīng)歷了原始社會(huì)、奴隸社會(huì)和封建社會(huì)。禮貌出現(xiàn)以前，人類經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的史前時(shí)期。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，原始社會(huì)逐漸被階級(jí)社會(huì)所代替。從五六千年前開(kāi)始，在亞非的大河流域、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代禮貌，出現(xiàn)了國(guó)家，進(jìn)入了奴隸社會(huì)。在奴隸制度衰落和崩潰的過(guò)程中，封建制度得以發(fā)展和確立，社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化緩慢地向前發(fā)展。古代史時(shí)期，各地區(qū)各民族創(chuàng)造的古代禮貌為近代禮貌的產(chǎn)生與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。佛教、基督教宗教的構(gòu)成對(duì)世界歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。從人類禮貌出現(xiàn)到15世紀(jì)，亞洲、非洲、歐洲之間的交流逐漸加強(qiáng)，美洲和大洋洲則與亞非歐處于基本隔絕的狀態(tài)。

世界近代史是16世紀(jì)前后至20世紀(jì)初資本主義社會(huì)形態(tài)醞釀、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。從14世紀(jì)上半葉，地中海沿岸地區(qū)的手工工場(chǎng)、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)、地理大發(fā)現(xiàn)和早期的殖民擴(kuò)張?jiān)杏速Y本主義社會(huì)形態(tài)的基本要素，使世界朝著一體化方向邁出了關(guān)鍵的一步。從17世紀(jì)上半葉到19世紀(jì)中葉，資產(chǎn)階級(jí)透過(guò)革命和改革，相繼在歐美主要國(guó)家和亞洲的日本代替了封建勢(shì)力，獲得了政治統(tǒng)治權(quán)。這些國(guó)家先后開(kāi)始或完成了第一次工業(yè)革命，生產(chǎn)力迅猛發(fā)展，初步構(gòu)成了西方先進(jìn)、東方落后的世界格局。由于資本家的殘酷剝削和列強(qiáng)瘋狂的殖民擴(kuò)張，階級(jí)矛盾和民族矛盾空前激發(fā)，工人運(yùn)動(dòng)、社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)和民族解放運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展，并誕生了馬克思主義，國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史時(shí)期。從19世紀(jì)下半葉到20世紀(jì)初，歐美主要國(guó)家先后發(fā)生了以電力代替蒸汽力的第二次工業(yè)革命，生產(chǎn)力獲得更加突飛猛進(jìn)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)在推動(dòng)人類社會(huì)發(fā)展中的作用日益明顯，文學(xué)藝術(shù)空前繁榮。與此同時(shí)，資本主義國(guó)家開(kāi)始從自由資本主義向壟斷資本主義過(guò)渡，各帝國(guó)主義國(guó)家爭(zhēng)奪海外殖民地的斗爭(zhēng)趨于白熱化，最后引發(fā)了第一次世界大戰(zhàn)。

三、教學(xué)要求和目的

透過(guò)本冊(cè)學(xué)習(xí)，了解世界史的重要?dú)v史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象、歷史發(fā)展的基本線索；辯證地看待人類社會(huì)不斷發(fā)展和進(jìn)步的總體趨勢(shì)；感悟人類禮貌的多元性、共容性和發(fā)展的不平衡性；認(rèn)識(shí)到世界各地區(qū)、各民族共同推動(dòng)了人類禮貌的進(jìn)步，他們創(chuàng)造的禮貌成就是人類的共同財(cái)富；樹(shù)立正確的國(guó)際意識(shí)，培養(yǎng)理解、尊重和吸收其他民族文化精華的開(kāi)放態(tài)度；運(yùn)用科學(xué)的歷史觀，分析資本主義社會(huì)制度的歷史進(jìn)步性、野蠻性、貪婪性和擴(kuò)張性；認(rèn)識(shí)馬克思主義誕生的重大歷史好處；理解殖民地人民反抗資本主義侵略與擴(kuò)張斗爭(zhēng)的正義性和合理性；初步構(gòu)成歷史進(jìn)步意識(shí)、歷史正義感、熱愛(ài)和平的觀念和以人為本的價(jià)值觀。

四、學(xué)生基本狀況分析

從上期期末學(xué)生的試卷與成績(jī)來(lái)看，雖然題目比較容易，但大部分學(xué)生仍然抱怨題量較多、時(shí)光不夠，答題較緊張。究其原因，有其客觀性的一面，如當(dāng)時(shí)面臨生物地理會(huì)考，絕大部分同學(xué)的注意力都轉(zhuǎn)移其上，忽視歷史的學(xué)習(xí)；但是更主要的原因還是主觀方面的，至今仍有部分學(xué)生還存在“開(kāi)卷考試就是抄書(shū)”的誤解，因而上課漫不經(jīng)心，導(dǎo)致一些最基本的歷史常識(shí)都不能掌握，每一道題包括選取題都需要費(fèi)力地翻書(shū)查找答案，甚至有些根本就不明白到哪里去找，自然要耽誤不少寶貴的時(shí)光。還有極少數(shù)同學(xué)對(duì)待考試的態(tài)度極不端正，持無(wú)所謂的態(tài)度，一張?jiān)嚲碇缓鷣y做了選取題，后面的非選取題一個(gè)也沒(méi)動(dòng)?？傊?，在以后的歷史學(xué)習(xí)中，我們就應(yīng)重視上述問(wèn)題的存在，徹底更新觀念，要認(rèn)識(shí)到開(kāi)卷考試比之閉卷考試對(duì)學(xué)生潛力等方面的要求有過(guò)之而無(wú)不及；同時(shí)要提高學(xué)習(xí)興趣，重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累，確實(shí)地提高自我解決問(wèn)題的潛力。

五、教學(xué)基本措施

1、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過(guò)程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，構(gòu)成用心主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣，透過(guò)培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息潛力的研究，學(xué)習(xí)中注重培養(yǎng)學(xué)生的各種潛力，如搜集和處理信息的潛力、交流與合作的潛力、分析和解決問(wèn)題的潛力等。

2、鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中用心思考、大膽探索，各抒己見(jiàn)，暢所欲言，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑，提高學(xué)習(xí)潛力。

3、要強(qiáng)調(diào)學(xué)生就應(yīng)掌握基本的歷史知識(shí)，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索等。

4、要注重歷史知識(shí)多層次、多方位的聯(lián)系，如歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系、因果聯(lián)系；同一時(shí)期的橫向聯(lián)系；歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系；歷史知識(shí)與其他相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系和滲透等。

5、提倡教學(xué)形式的多樣化，組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，充分開(kāi)發(fā)和利用課程教育資源。

6、注重拓寬歷史課程的情感教育功能，在進(jìn)行知識(shí)傳授和培養(yǎng)潛力的同時(shí)，充分挖掘課程資料的思想情感教育內(nèi)涵，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的熏陶。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

周次教學(xué)資料

一至三周第一單元（1—7課）世界古代史

四至五周第二單元（8—12課）歐美主要國(guó)家的社會(huì)巨變

六至六周第三單元（13—14課）殖民擴(kuò)張與殖民地人民的抗?fàn)?/p>

七至八周第四單元（16—18課）資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的鞏固擴(kuò)大與工人運(yùn)動(dòng)

十周期中考試

十一至十二周第五單元（19—21課）第二次工業(yè)革命

十三至十十五周第六單元（22—23課）第一次世界大戰(zhàn)

十六周第七單元（24—25課）科學(xué)和思想文化

十七周——學(xué)習(xí)下冊(cè)資料、復(fù)習(xí)迎考

歷史教學(xué)計(jì)劃14篇

日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，寫一份教學(xué)計(jì)劃，為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧！以期更好地開(kāi)展接下來(lái)的教學(xué)工作，以下是小編整理的歷史教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。

歷史教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、基本情況分析：

1、教師及課程基本情況高一只有本人一位歷史教師，中學(xué)歷史一級(jí)教師，9年教齡，負(fù)責(zé)六個(gè)班的歷史教學(xué)任務(wù)兼任班主任，平均每班每周2節(jié)課，每周坐班2晚共6節(jié)晚自習(xí)。課時(shí)相對(duì)每班不多，但是教師的整體課時(shí)量不少，所以注重提高課堂效率，而不是額外增加教學(xué)時(shí)間。

2、教材分析高一歷史主要是學(xué)習(xí)歷史必修1，屬于中外古今政治發(fā)展史。它采取的是模塊化設(shè)置，每一單元既有相對(duì)獨(dú)立性，又有一定聯(lián)系，再加上增加了古代世界政治史，學(xué)生和老師都相對(duì)生疏，更應(yīng)該重點(diǎn)把握。相對(duì)初中歷史而言，學(xué)生比較適應(yīng)編年體的教材，當(dāng)今的高中歷史教材，以模塊化設(shè)置，更加需要學(xué)生掌握歷史學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)歷史思維能力。

二、教學(xué)目的及任務(wù)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，了解人類歷史上重要政治制度，政治事件及其代表人物等基本史實(shí)，正確認(rèn)識(shí)歷史上的階級(jí)，階級(jí)關(guān)系和階級(jí)斗爭(zhēng)，認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律；學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動(dòng)方面的資料，并能進(jìn)行初步的'歸納與分析；學(xué)會(huì)從歷史的角度來(lái)看待不同政治制度的產(chǎn)生，發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會(huì)歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)與解釋；理解從專制到民主，從人治到法治是人類社會(huì)一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的歷史過(guò)程，樹(shù)立為社會(huì)主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。

三、針對(duì)性措施：

1、精心設(shè)計(jì)教學(xué)，積極提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。精心備課，把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來(lái)準(zhǔn)備，注重教學(xué)設(shè)計(jì)的探索，增加歷史教學(xué)的趣味性，活躍課堂氣氛。

2、細(xì)心組織教學(xué)，努力做到讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、充分利用課堂上有限的時(shí)間，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

4、注意教學(xué)方法的改進(jìn)，讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)，更能掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。讓學(xué)生改變初中對(duì)歷史學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)會(huì)高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。

四、教學(xué)安排：

針對(duì)學(xué)生需要一段時(shí)間適應(yīng)，及必修一前幾模塊知識(shí)比較重要的的特點(diǎn)現(xiàn)在考慮給予前幾模塊相對(duì)較多的教學(xué)課時(shí)，最后幾個(gè)模塊適當(dāng)加快速度，做到有重有輕，合理安排。

歷史教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期世界歷史上、《中國(guó)歷史》上、下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容，共57課，每課教學(xué)1課時(shí)。

二、基本情況

任教九年級(jí)的1-2班，由于以前學(xué)生對(duì)歷史不重視，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不太扎實(shí)，對(duì)于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識(shí)加以生動(dòng)化、形象化，同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史知識(shí)學(xué)好。

因?yàn)槭钱厴I(yè)班，為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行，贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，教學(xué)進(jìn)度會(huì)大大加快，計(jì)劃本期將世界歷史上冊(cè)、《中國(guó)歷史》上下冊(cè)部分課程授完。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生了解世界的能力，拓展學(xué)生的知識(shí)面，比較中國(guó)與其它各國(guó)的'差異，以此來(lái)增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。

四、教材分析

本學(xué)期合計(jì)57課，結(jié)合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識(shí)點(diǎn)多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會(huì)學(xué)生理解，以取得好的學(xué)習(xí)效果。

五、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神，以全面貫徹方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以課改內(nèi)容為樣板,以考試改革為突破口，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化九年級(jí)歷史教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，對(duì)世界有更深刻的了解，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，曉之以理、動(dòng)之以情，才能達(dá)到事半功倍的效果。

六、本學(xué)期的要求及力爭(zhēng)達(dá)到的目標(biāo)

1 、 深化對(duì)《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的教學(xué)效率,,注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈，投影、錄音、錄像、影片、模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。

2 、 認(rèn)真、積極參加市、縣教育局組織的各種教學(xué)活動(dòng),以此促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己的教學(xué)水平。

3、 具體中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切實(shí)做到落實(shí)“三基”，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。

4 、 抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng)，使其成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步。

5 、 深入研究和領(lǐng)會(huì)畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能，學(xué)習(xí)較困難者重點(diǎn)讓其掌握考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，做到畢業(yè)考試能順利通過(guò)。

6、 以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為核心，積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容。

7、以問(wèn)題教學(xué)為抓手，提高學(xué)生的思維品質(zhì)智能的核心是思維，思維的起點(diǎn)是問(wèn)題，如何提出有質(zhì)量的問(wèn)題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中重要的研究方向。每一堂課提出的問(wèn)題必須從教學(xué)目標(biāo)的分類開(kāi)始，由淺入深，思維由易到難，從思維的廣度、深度到靈活度，螺旋提升，力達(dá)本期計(jì)劃。

七、教學(xué)進(jìn)度

1、一至四周講授《世界歷史》上冊(cè)：第四到第七單元

2、五至八講授《世界歷史》上冊(cè)，從第八單元到本冊(cè)結(jié)束、復(fù)習(xí)《中國(guó)歷史》上冊(cè)1至9課

3、第九至十周復(fù)習(xí)迎接期中考試

4、第十一至十三周《中國(guó)歷史》上冊(cè)10至22課

5、第十四至十六周復(fù)習(xí)《中國(guó)歷史》下冊(cè)1至10課

6、第十七至二十周復(fù)習(xí)迎接期末考試

歷史教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期主要任務(wù)是對(duì)初中三個(gè)年級(jí)的所有內(nèi)容包括中國(guó)古代史、近代史、現(xiàn)代史和世界史、湖南鄉(xiāng)土教材的內(nèi)容進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。每周三課時(shí)，全期16周，共計(jì)48課時(shí)左右。除去放假與月考的時(shí)間，每本教科書(shū)復(fù)習(xí)時(shí)間大概是5課時(shí)左右。

二、班級(jí)現(xiàn)狀分析：

本年度我任教的班級(jí)是27、28、29、30班。絕大部分學(xué)生有興趣，但懶得記，每次考試對(duì)老師的依賴性特別強(qiáng)。

三、本學(xué)期所作要求及力爭(zhēng)達(dá)到的目標(biāo)：

1、認(rèn)真研究 《中學(xué)歷史教學(xué)大綱》和《20XX年湖南省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試標(biāo)準(zhǔn)》。深入研究和領(lǐng)會(huì)畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。

2、在教學(xué)中貫徹系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、科學(xué)性、鞏固性的原則。做到精講精練，條理清楚，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切實(shí)做到落實(shí)三基，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。讓其掌握考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，做到畢業(yè)考能順利通過(guò)。

3、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為核心，積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容。

四、具體做法：

1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)

根據(jù)考試內(nèi)容和時(shí)間，擬訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，內(nèi)容包括復(fù)習(xí)進(jìn)度、教學(xué)案的編寫、周練的安排，整個(gè)復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：第一階段是“梳理教材”。時(shí)間大約在3月——4月，按照教材的編寫體系，以《考標(biāo)》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí)，目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識(shí)，教材的整體線索有一定的了解。第二階段是專題訓(xùn)練，時(shí)間是在5月。第三階段是查漏補(bǔ)缺，模擬測(cè)試，時(shí)間大約在6月——中考，根據(jù)列次訓(xùn)練的情況，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，再進(jìn)行講解、訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固知識(shí)、提高能力。

2、抓住重點(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練

重點(diǎn)是什么呢？就是《考標(biāo)》里的`考查內(nèi)容及要求，復(fù)習(xí)時(shí)這部分內(nèi)容要強(qiáng)化。每次周練、月考對(duì)學(xué)生常犯的錯(cuò)誤進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的能力。

3、注重應(yīng)試能力的提高

基礎(chǔ)知識(shí)掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應(yīng)試的技巧，通過(guò)近幾年的教學(xué)，我們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

（1）審題，在平日練習(xí)和考試過(guò)程中一定要仔細(xì)審題，題目問(wèn)的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求回答，千萬(wàn)不能草草看一眼就解答。

（2）對(duì)課本內(nèi)容一定要熟悉，我們對(duì)學(xué)生的要求是，做選擇題盡量不看書(shū)，材料題和問(wèn)答題一定要看書(shū)。

（3）注意合理地安排考試時(shí)間。

歷史教學(xué)計(jì)劃 篇4

教學(xué)計(jì)劃規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例，同時(shí)，對(duì)學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)等作出全面安排，具體規(guī)定了學(xué)科應(yīng)設(shè)置的課程、開(kāi)設(shè)的順序及課時(shí)分配，并對(duì)學(xué)期、學(xué)年、假期等進(jìn)行劃分。 初三歷史學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)?

九年級(jí)的教學(xué)是學(xué)校工作的重中之重，為了確保明年中考順利完成，深入貫徹教改精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)，全面提高課堂效率。針對(duì)九年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)及九年級(jí)的特殊性現(xiàn)計(jì)劃如下：

一、課程理念：

我們要建立起“適合學(xué)生的教育才是最好的教育”的理念，學(xué)生有收獲的課才是好課!面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學(xué)生的道德素養(yǎng);倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國(guó)家教育方針的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國(guó)家對(duì)學(xué)生在知識(shí)和技能、能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。最好的教育是自我教育.本學(xué)期對(duì)學(xué)生加強(qiáng)自成教育，把學(xué)生的內(nèi)化的知識(shí)轉(zhuǎn)化為外在的行為.培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德的心理品質(zhì).

二、指導(dǎo)思想

1、本學(xué)期將繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。

“雙思”是指教師反思教學(xué)、學(xué)生反思學(xué)習(xí);“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、發(fā)展;“六步”分別是指：提供資源(入境生趣)、了解學(xué)情(自學(xué)生疑)、弄清疑難(學(xué)習(xí)釋疑)、點(diǎn)難撥疑(練習(xí)解難)、反思教學(xué)(反思學(xué)習(xí))、引導(dǎo)實(shí)踐(遷移創(chuàng)新)。

教師要在反思中成長(zhǎng)，學(xué)生要在反思中進(jìn)步;教師要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷提高課堂教學(xué)效率;學(xué)生要反思的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法運(yùn)用是否得當(dāng)、不斷提高學(xué)習(xí)效率。

2、九年級(jí)上學(xué)期是一個(gè)特殊的學(xué)習(xí)階段，為了有充分應(yīng)戰(zhàn)中考的準(zhǔn)備，上學(xué)期應(yīng)基本結(jié)束全年的課程。面對(duì)這種特殊情況，作為教師，首先應(yīng)在教學(xué)進(jìn)度上做到心中有數(shù);其次就是熟悉全冊(cè)教材內(nèi)容，認(rèn)真鉆研教材，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，每一節(jié)課既要做到精講精練，又要在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生得到能力的'提升。

3、發(fā)揚(yáng)備課組團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排各班的教學(xué)工作。認(rèn)真向其他老師學(xué)習(xí)，密切關(guān)注中考信息，把握中考動(dòng)向，研究教材教法、學(xué)生學(xué)法，把教學(xué)工作落到實(shí)處。

三、具體措施

1.根據(jù)學(xué)校安排積極參加集體備課，認(rèn)真?zhèn)湔n，不能無(wú)教案上課，做到有計(jì)劃，有目標(biāo)。

2.注意分層次教學(xué)，對(duì)不同層次的學(xué)生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求，讓他們?cè)谠瓉?lái)的基礎(chǔ)上都有各自的提高。尤其要關(guān)心后進(jìn)生、學(xué)困生要多給予關(guān)愛(ài)和幫助，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。注重課堂學(xué)生知識(shí)的反饋并及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。在穩(wěn)中求發(fā)展。

3、在課堂上注重激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，并讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功感。不可忽視差生的學(xué)習(xí)和情感，不可盲目追求效率和進(jìn)度，而忽視了中等生的學(xué)習(xí)。

4.認(rèn)真做好試卷分析工作，及時(shí)總結(jié)，寫好課堂反思，不斷提高自己的教學(xué)水平。

四、教學(xué)進(jìn)度：

第一周：第1、課

第二周：第2、3課

第三周：第4、5課

第四周：第6、8課

第五周：第9、10課

第六周：第11、12課

第七周：第14、15課

第八周：期中測(cè)試

第九周：第1、2課

第十周：第3、4課

第十一周：第5、6課

第十二周;第7、8課

第十三周：第9、10課

第十四周：第11、12課

第十五周：第13、14課

第十六周：第15、16課

第十七周：第17、18課

第十八周：第19、20課

第十九周：第21、22課

第二十周：第23、24課

第二十一周：期末考試。

歷史教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、指導(dǎo)思想：

歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，對(duì)世界有更深刻的了解，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，曉之以理、動(dòng)之以情，才能達(dá)到事半功倍的效果

二、基本情況

1、學(xué)情分析：由于以前學(xué)生對(duì)歷史不重視，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不太扎實(shí)，對(duì)于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識(shí)加以生動(dòng)化、形象化，同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的.求知欲，學(xué)生就定能將歷史知識(shí)學(xué)好。因?yàn)槭钱厴I(yè)班，為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行，贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，教學(xué)進(jìn)度會(huì)大大加快，計(jì)劃今期將《世界歷史》（上）授完。

2、教材分析：結(jié)合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識(shí)點(diǎn)多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會(huì)學(xué)生理解，方能取得好的教學(xué)效果。

三、具體措施：

1、講授切合實(shí)際、因材施教。以“開(kāi)放式”、“啟發(fā)式”、“探究式”、“討論式”為主。采取先慢后快的進(jìn)度：前三周較慢，待學(xué)生熟悉教材與教法、學(xué)法時(shí)按正常進(jìn)度上課。

2、力求知識(shí)趣味化。培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

3、狠抓課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生積極參與。

4、練習(xí)要求規(guī)范認(rèn)真。作業(yè)批閱及時(shí)、認(rèn)真。

5、及時(shí)檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

歷史教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育教學(xué)為指導(dǎo)，在學(xué)校教學(xué)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，以打造高效課堂為目標(biāo)， 突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為主，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度，切實(shí)深化七年級(jí)歷史教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、基本情況

（一）學(xué)生情況分析

初一學(xué)生總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。

（二）教材分析

1、教材特點(diǎn)

本學(xué)期初一歷史第二冊(cè)選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識(shí)性于一體?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。

2、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的'發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

三、任務(wù)目標(biāo)

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國(guó)歷史七年級(jí)下冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù)。

四、主要教學(xué)措施：

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級(jí)中國(guó)歷史下冊(cè)。理清每個(gè)階段的歷史線索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

3、注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。

4、加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作。及時(shí)查漏補(bǔ)缺。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，消滅干坐率，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng)，使其成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步。

5、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會(huì)，通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)總結(jié)。

歷史教學(xué)計(jì)劃 篇7

本學(xué)期根據(jù)學(xué)較工作安排，本人擔(dān)任九年級(jí)一班，二班的歷史教學(xué)工作，每周6學(xué)時(shí)，共計(jì)12學(xué)時(shí)?，F(xiàn)將本學(xué)年的歷史教學(xué)工作安排如下：

一、教學(xué)目標(biāo)

在知識(shí)目標(biāo)上，通過(guò)世界古代史的學(xué)習(xí)，了解世界古代史的歷史人物、歷史時(shí)間和歷史現(xiàn)象。

在能力目標(biāo)上，通過(guò)世界古代史的學(xué)習(xí)，辯證的看待人類社會(huì)不斷發(fā)展和進(jìn)步的總體趨勢(shì)。

在情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)方面，感悟人類文明的多元性、共容性和發(fā)展的不平衡性；認(rèn)識(shí)到世界各地區(qū)、各民族共同推動(dòng)了人類文明的進(jìn)步，他們創(chuàng)造的文明成就是人類的共同財(cái)富。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

兩個(gè)教學(xué)班，九（一）九（二），共100人，學(xué)生整體水平還可以，從八年級(jí)的`學(xué)習(xí)情況看，學(xué)生存在的最大問(wèn)題是懶惰，作業(yè)完成情況不好，以至于課后練習(xí)跟不上，效果不好?；A(chǔ)較好的學(xué)生接受能力很強(qiáng)，課堂效果不錯(cuò)。

三、教學(xué)措施

1、因材施教，不同的學(xué)生不同的要求，把學(xué)生分成三個(gè)等級(jí)，上等學(xué)生當(dāng)堂消化，中等生課后背熟，差等生督促反復(fù)記憶。

2、加強(qiáng)練習(xí)，課上練習(xí)與課后練習(xí)相結(jié)合，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

3、加強(qiáng)反思，單元檢測(cè)及時(shí)找出問(wèn)題，迅速解決，把問(wèn)題解決在萌芽中。力爭(zhēng)在下次檢驗(yàn)中不在出現(xiàn)類似的問(wèn)題。爭(zhēng)取通過(guò)一年的教學(xué)與合作，師生共同努力，解決所有的難題，讓學(xué)生們?cè)谥锌贾腥缏钠降亍?/p>

歷史教學(xué)計(jì)劃 篇8

歲月無(wú)情，一轉(zhuǎn)眼，新的一個(gè)學(xué)期又開(kāi)始了。一個(gè)緊張而繁忙的學(xué)期又到了，本學(xué)期面臨中考，為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使以后的工作有目的、有計(jì)劃、有組織的順利的進(jìn)行，特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作計(jì)劃：

一、總體目標(biāo)：

以我校整體工作計(jì)劃為指導(dǎo)，形成先進(jìn)的課程教學(xué)理念，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的能力，努力提升教學(xué)的境界；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對(duì)中考為主。包括中國(guó)近現(xiàn)代和世界近現(xiàn)代史部分。教材最顯著的特點(diǎn)是體現(xiàn)以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本主義的.發(fā)展史。

三、學(xué)生情況分析

學(xué)生現(xiàn)狀分析：

九年級(jí)學(xué)生的心理、生理處于變化時(shí)期，其思想波動(dòng)幅度大，對(duì)于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣不高，缺少一定的積極性和向?qū)W性，需要老師采取方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來(lái)看，一班的學(xué)生，優(yōu)生多，學(xué)習(xí)歷史的興趣較濃、二班三班的學(xué)生，優(yōu)生少，差生較多。綜合來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較好，就是少部分學(xué)生手懶，不愿寫，不愿背，針對(duì)上面情況，本學(xué)期采取提優(yōu)補(bǔ)差措施，提高優(yōu)秀率是當(dāng)前最主要的，使學(xué)生的成績(jī)快速提高。

另外，有中考的任務(wù)，在動(dòng)員學(xué)生思想方面，促使其認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)歷史，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)短處，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)也要兼顧兩頭。使所有學(xué)生在中考中都能取得一個(gè)良好的成績(jī)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、首先是備好課，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生平等受教育的權(quán)利，堅(jiān)持因材施教，分類指導(dǎo)努力開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能，要堅(jiān)持基礎(chǔ)性和科學(xué)性原則，準(zhǔn)確傳授基礎(chǔ)知識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練。

2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心，抓好高效課堂的教學(xué)，只有切實(shí)有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益，才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，以提高課堂效率，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極參與意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在主動(dòng)的探索中獲得知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3、搞好學(xué)生的系統(tǒng)知識(shí)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)歷史事件，歷史人物能夠深入的掌握。

對(duì)每一階段的歷史知識(shí)能夠歸納整理。

4、 抓好考前練兵，在平時(shí)的訓(xùn)練中加強(qiáng)學(xué)生的書(shū)寫及卷面整潔。強(qiáng)化學(xué)生答題的規(guī)范，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確答題。

五、自我提高

1、認(rèn)真完成學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)，對(duì)于教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)最好歸納和總結(jié)。進(jìn)行反思。

2、多看書(shū)不斷充實(shí)自己，并及時(shí)做好讀書(shū)筆記，充實(shí)到自己的博客中。

3、虛心向其他教師學(xué)習(xí)，積極參加聽(tīng)課活動(dòng)。

六、教學(xué)進(jìn)程：

三月上旬 完成九年級(jí)新課教學(xué)

三月底 完成八年級(jí)歷史復(fù)習(xí)

四月上旬 完成九年級(jí)歷史復(fù)習(xí)

四月 結(jié)束中考?xì)v史系統(tǒng)復(fù)習(xí)

五月 中考?xì)v史考前練兵

六月上旬 中考?xì)v史模擬訓(xùn)練及考前指導(dǎo)。

歷史教學(xué)計(jì)劃 篇9

新的一學(xué)期又開(kāi)始了，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作，配合好學(xué)校的各項(xiàng)工作，進(jìn)一步落實(shí)貫徹好教育教學(xué)方針，我依據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃制定了如下的教學(xué)計(jì)劃。

一、基本情況分析

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)歷史課，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了一定的歷史知識(shí)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力也不扎實(shí)，大多數(shù)學(xué)生課堂上缺少積極主動(dòng)的參與意識(shí)，不注意知識(shí)點(diǎn)的整合，缺乏歸納分析能力，這些都是教學(xué)的不利條件，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)、改善。

二、教材內(nèi)容分析

《歷史》八年級(jí)下冊(cè)，內(nèi)容主要包括了中國(guó)現(xiàn)代歷史部分，歷史時(shí)空跨度大、歷史問(wèn)題高度概括、具有歷史現(xiàn)實(shí)感與社會(huì)實(shí)踐性、滲透了較強(qiáng)的思想性與政治性。它承接《歷史》八年級(jí)上冊(cè)中國(guó)近代史發(fā)展線索，設(shè)置為“中華人民共和國(guó)的成立與鞏固”“社會(huì)主義道路的探索”“建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義”等五個(gè)學(xué)習(xí)單元，概述了20世紀(jì)后半葉中國(guó)人民在前進(jìn)道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變，反映了新中國(guó)社會(huì)主義制度的確立、社會(huì)主義建設(shè)道路的探索與改革開(kāi)放、走有中國(guó)特色社會(huì)主義道路的歷史發(fā)展過(guò)程。

三、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)：

1、八年級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué)，力求向?qū)W生傳授中國(guó)現(xiàn)代歷史基礎(chǔ)知識(shí)，基本線索，讓學(xué)生理解重要的歷史概念，歷史事件及涉及的重要?dú)v史人物的歷史功績(jī)，了解現(xiàn)代中國(guó)基本國(guó)情，認(rèn)識(shí)新中國(guó)的建國(guó)史、探索史、發(fā)展史、外交史，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與開(kāi)拓精神。

2、繼續(xù)傳授運(yùn)用辨證唯物主義與歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史人物，歷史事件與歷史現(xiàn)象，學(xué)會(huì)歸納整合歷史知識(shí)，學(xué)會(huì)從眾多歷史事物的發(fā)展過(guò)程中揭示歷史規(guī)律，開(kāi)啟聯(lián)想與想象，自主探究，從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)。

3、通過(guò)中國(guó)現(xiàn)代愛(ài)國(guó)史實(shí)，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)教育，社會(huì)主義國(guó)情教育，領(lǐng)袖人物的開(kāi)拓教育，民族團(tuán)結(jié)教育，使學(xué)生繼承與發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，具有創(chuàng)新與開(kāi)拓才能，掌握為祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量的.本領(lǐng)。

四、具體措施

1、本學(xué)期繼續(xù)以打造高效課堂，提高教學(xué)效率為己任，努力提高教學(xué)質(zhì)量與增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)、思想、培養(yǎng)能力，按質(zhì)按量完成教學(xué)教育任務(wù)，使學(xué)生掌握中國(guó)現(xiàn)代時(shí)期的的歷史。

2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)前五個(gè)單元的內(nèi)容，為中考打好基礎(chǔ)。

3、認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材、教參;認(rèn)真?zhèn)湔n;精心設(shè)計(jì)每一個(gè)導(dǎo)學(xué)案，上好每一堂課;耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書(shū)育人。

4、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過(guò)程與方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考與交流合作學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問(wèn)題與解決歷史問(wèn)題的能力，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5、積極探索多種教學(xué)途徑，組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，充分開(kāi)發(fā)與利用課程教育資源。

6、積極組織開(kāi)展教研活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，搞課題研究，積極撰寫論文，提高教學(xué)理論水平與教研能力。

7、優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律，采用多種教法，如討論、評(píng)論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦與學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與做人。

五、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)：

利用學(xué)校圖書(shū)室、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，相關(guān)歷史背景資料、影片等播放給學(xué)生觀看，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與對(duì)歷史資料的理解。

六、教學(xué)進(jìn)度表

周次 教學(xué)內(nèi)容

1 第一課

2 第二、三課

3 第四、五課

4 單元復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn)

5 第六、七課

6 第八、九課

7 第十、十一課

8 第十二、十三課

9 期中復(fù)習(xí)

10 期中考試

11 第十四、十五課

12 第十六、十七課

13 單元總結(jié)測(cè)驗(yàn)

14 第十八、十九課

15 第二十、二十一課

16 第二十二、二十三課

17 單元復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn)

18 期末復(fù)習(xí)

19 期末復(fù)習(xí)

20 期末考試

歷史教學(xué)計(jì)劃 篇10

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們將根據(jù)學(xué)校工作精神，在全面推進(jìn)試教教學(xué)的指導(dǎo)下，在學(xué)校教學(xué)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，以創(chuàng)建高效課堂、注重自學(xué)能力為目標(biāo)，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究，切實(shí)深化七年級(jí)歷史教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、基本情況

（a）學(xué)生分析

七年級(jí)學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，表現(xiàn)為：好奇、主動(dòng)、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)積極性高；但是他們不能聽(tīng)課，不能自學(xué)，不能做筆記，有些學(xué)生不交作業(yè)，上課吵鬧，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。四個(gè)班各45人左右，每個(gè)班的班級(jí)風(fēng)格和學(xué)風(fēng)都有差異。許多學(xué)生不重視歷史的學(xué)習(xí)。雖然大部分學(xué)生上課都能把老師的思路轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，但還是有學(xué)生答非所問(wèn)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不當(dāng)、習(xí)慣差、理解不足，很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。一般來(lái)說(shuō)，有很多人不愿意學(xué)習(xí)，智力低下。因此，從年級(jí)開(kāi)始，就要注意定期的課堂管理和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為，下大力氣備課，做好每一個(gè)課件，及時(shí)鞏固和消化，爭(zhēng)取每一節(jié)課都能取得實(shí)效。

（2）教材分析

1、教材的特點(diǎn)

這學(xué)期第一天的第一冊(cè)歷史是人教版教材，集思想政治科學(xué)知識(shí)于一體?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，增加了很多有趣的課堂知識(shí)活動(dòng)。

2、教材內(nèi)容

本學(xué)期的中國(guó)歷史教學(xué)內(nèi)容分為四個(gè)單元，講述了從祖國(guó)古代中華文明的起源到魏晉南北朝的興衰過(guò)程和經(jīng)濟(jì)、民族融合、文化的歷史，共22節(jié)課。

本教材旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，探索新的教學(xué)方式和方法。文字有特色，色彩豐富?？朔酥亟谭ㄝp學(xué)法的弊端。注重學(xué)生活動(dòng)的多樣性，使課堂教學(xué)生動(dòng)、活潑、有趣。

教材第一單元主要講人類文明的起源，從最早的人類講座到華夏民族的形成，共三課。讓學(xué)生了解我國(guó)古代人的'生活，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。第二單元主要講述奴隸制社會(huì)的產(chǎn)生、發(fā)展、衰落和社會(huì)變遷，讓學(xué)生深刻理解國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)變遷對(duì)人類文明進(jìn)步的影響。第三單元主要講述秦漢時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中了解秦漢對(duì)后世的影響。第四單元講述政權(quán)分離和民族融合。

3、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

教材側(cè)重于與歷史發(fā)展線索相關(guān)的重要事件和人物，以及經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，評(píng)價(jià)歷史事件和人物，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

三、任務(wù)目標(biāo)

增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，掌握不同歷史時(shí)期的基本特征和發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀歷史資料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、組織

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是完成七年級(jí)語(yǔ)文日歷。理清每個(gè)階段的歷史線索，總結(jié)每個(gè)階段的歷史特點(diǎn)，尋找人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是這學(xué)期教學(xué)的核心內(nèi)容。因此，我們必須夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。

歷史教學(xué)計(jì)劃 篇11

本學(xué)期的初三歷史教學(xué)任務(wù)十分艱巨，直面會(huì)考，成績(jī)直接關(guān)系到學(xué)校的榮譽(yù)，關(guān)系到每個(gè)孩子的切身利益。為了打好初三歷史會(huì)考這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)，爭(zhēng)取取得一個(gè)理想的成績(jī)，特制定本學(xué)期歷史教學(xué)工作計(jì)劃：

學(xué)生情況分析：

經(jīng)過(guò)兩年半的歷史學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，分析、解決問(wèn)題的能力也有所提高。但學(xué)生的'發(fā)展不均衡：優(yōu)秀學(xué)生意識(shí)到時(shí)間的緊迫性，能夠努力地學(xué)習(xí)，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是一件好事，可惜這一部分人數(shù)太少;學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、習(xí)慣又較差、課堂時(shí)間運(yùn)用率極低;大部分學(xué)生重視程度還不夠，缺乏主動(dòng)性，存在拖沓現(xiàn)象。尾巴大，尖子生少，有6個(gè)學(xué)生可以說(shuō)能及格就是神話。

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)中國(guó)歷史4冊(cè)，世界歷史2冊(cè)

具體措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n

面對(duì)當(dāng)前日益靈活的歷史會(huì)考，備課是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對(duì)課堂上的每一分鐘都要精打細(xì)算，認(rèn)真設(shè)計(jì)好課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)。備好教材的同時(shí)，還一定要備好學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，備課時(shí)，一定要充分考慮到這個(gè)時(shí)期學(xué)生的心理，充分調(diào)動(dòng)起他們的積極性。

2、狠抓課堂效率，注重知識(shí)的落實(shí)

初三的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，課余不可能有時(shí)間背歷史，這就要求上課時(shí)保證效率。采用循序漸進(jìn)的教學(xué)模式，盡量采用靈活多變的教學(xué)方式，以打基礎(chǔ)為主，每節(jié)課先看10-25分鐘的課本或記憶背誦本節(jié)課考點(diǎn)，講解重點(diǎn)知識(shí)，理清線索、總結(jié)歸納或邊講邊練用10-15分鐘，接著10分鐘小測(cè)或做練習(xí)，課堂及時(shí)反饋，溫故而知新。

3、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排：重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，深化現(xiàn)有知識(shí)結(jié)構(gòu)，把重點(diǎn)放在能力上。

(1)注意歷史事實(shí)之間的橫向聯(lián)系。

(2)注意事物本身的縱向聯(lián)系。如英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)、法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的過(guò)程。

(3)注意知識(shí)的廣度。關(guān)于美國(guó)兩次資產(chǎn)階級(jí)革命，美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)是解決美國(guó)資本主義發(fā)展的外部矛盾;美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)是解決美國(guó)資本主義發(fā)展的內(nèi)部矛盾?？傊?，考生不僅知其一，而且能舉一反三。

(4)注意知識(shí)的深度。復(fù)習(xí)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)，將初步獲得的知識(shí)加以深化在更高層次上有新的認(rèn)識(shí)，不僅知其然，而且知其所以然。

4、深入研究和領(lǐng)會(huì)會(huì)考中各種題型的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。優(yōu)秀生著重抓思維能力的培養(yǎng)，中間生要調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，學(xué)困生重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識(shí)的達(dá)成度。

5、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)：

(1)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己整理知識(shí)，比如制作歷史簡(jiǎn)表。

(2)編寫歷史提綱，制作中外大事年表。

(3)掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法：知識(shí)網(wǎng)絡(luò)法、以人帶事法、以事帶人法、比較復(fù)習(xí)法、分析復(fù)習(xí)法、聯(lián)想復(fù)習(xí)法等。

教學(xué)進(jìn)度

二月：復(fù)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)

三月：復(fù)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)、六年級(jí)上冊(cè)

四月：復(fù)習(xí)六年級(jí)下冊(cè)，八年級(jí)上下冊(cè)

五月：復(fù)習(xí)七年級(jí)上下冊(cè)、八年級(jí)上下冊(cè)

六月：專題復(fù)習(xí)，迎接會(huì)考。

歷史教學(xué)計(jì)劃 篇12

一、教材分析（結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點(diǎn)）

本學(xué)期主要涉及到經(jīng)濟(jì)史4個(gè)專題，文化史8個(gè)專題的授新課，教材內(nèi)容多，學(xué)生學(xué)習(xí)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較緊張，每個(gè)必修教材都涉及到古今中外，但教材編排不夠系統(tǒng)，學(xué)習(xí)上沒(méi)有貫穿始終的一條主題線。所以教材需要自己整合與聯(lián)系。

本學(xué)期最重要的是必修1、2、3的會(huì)考復(fù)習(xí)，無(wú)論是政治史、經(jīng)濟(jì)史還是文化史都比較重要，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要注意綜合聯(lián)系。

二、學(xué)生分析（雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀(jì)律）

絕大多數(shù)學(xué)生目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但基礎(chǔ)參差不齊，歷史綜合運(yùn)用能力較為薄弱，學(xué)習(xí)方法也較為單一，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)。

三、教學(xué)目的要求

1、要求掌握歷史新課程要求的各專題的'重難點(diǎn)及基礎(chǔ)知識(shí)。

2、復(fù)習(xí)掌握3本必修教材的會(huì)考內(nèi)容

3、加強(qiáng)基礎(chǔ)題訓(xùn)練，以適應(yīng)會(huì)考的要求，力求在會(huì)考中取得較好的成績(jī)。

四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1.通過(guò)集體備課，凝聚團(tuán)隊(duì)力量，提高課堂效率。

2.注重過(guò)程評(píng)價(jià)，進(jìn)行歷史必修2、3的模塊測(cè)試，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。

3.加強(qiáng)指導(dǎo)，優(yōu)化學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)方法，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間進(jìn)行課后輔導(dǎo)。關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)。

五、教學(xué)進(jìn)度

周次課、章、節(jié)教學(xué)內(nèi)容備注

1、必修2專題5

走向世界的資本主義市場(chǎng)

2、必修2專題6、7

羅斯福新政與當(dāng)代資本主義，

蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)

3、必修2專題7、8

蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)

當(dāng)今世界的全球化趨勢(shì)

4、必修3專題1

中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變

5、必修3專題1、2

中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變

古代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文化

6、必修3專題2、3

古代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文化

近代中國(guó)思想解放的潮流

必修2模塊考試（適當(dāng)時(shí)間）

7、必修3專題4

20世紀(jì)以來(lái)中國(guó)重大思想理論成果

8、必修3專題5

現(xiàn)代中國(guó)的文化與科技

9、必修3專題6

西方人文精神的起源與發(fā)展

10、期中復(fù)習(xí)、迎考

11、必修3專題7

試卷分析，近代以來(lái)科學(xué)技術(shù)的輝煌

12、必修3專題8

19世紀(jì)以來(lái)的文學(xué)藝術(shù)

13、會(huì)考復(fù)習(xí)

必修3復(fù)習(xí)

14、會(huì)考復(fù)習(xí)

必修3模塊考試（適當(dāng)時(shí)間）

15、會(huì)考復(fù)習(xí)

16、會(huì)考復(fù)習(xí)

17、會(huì)考復(fù)習(xí)

歷史教學(xué)計(jì)劃 篇13

初三的歷史面臨會(huì)考，可以說(shuō)初三歷史是整個(gè)初中歷史教學(xué)的重中之重。本期學(xué)校安排我繼續(xù)任教初三年級(jí)6個(gè)班的歷史教學(xué)工作，我的目標(biāo)只有一個(gè)，那就是打好初三歷史會(huì)考這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)，爭(zhēng)取在會(huì)考時(shí)取得一個(gè)理想的成績(jī)。千里之行，始于足下，我從現(xiàn)在開(kāi)始就要積極備戰(zhàn)歷史會(huì)考。為了能給今年的歷史會(huì)考打好基礎(chǔ)，特制定初三歷史本學(xué)期的工作計(jì)劃，具體內(nèi)容如下：

1、深度挖掘教材

初三是新課改，新教材和老教材相比，在知識(shí)的處理上，有許多不同的地方，這就需要我們認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深度挖掘教材，鉆研教材，深刻領(lǐng)會(huì)新課改的精髓，以便能更好的`適應(yīng)會(huì)考的靈活多變性。

2、認(rèn)真、全面?zhèn)湔n

備好課是上好課的前提，尤其是初三的歷史。面對(duì)初中日益靈活的歷史會(huì)考，備課是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對(duì)課堂上的每一分鐘都要精打細(xì)算，認(rèn)真設(shè)計(jì)好課堂的沒(méi)一個(gè)環(huán)節(jié)。備好教材的同時(shí)，還一定要備好學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，備課時(shí)，一定要充分考慮到這個(gè)時(shí)期學(xué)生的心理，充分調(diào)動(dòng)起他們的積極性。

3、狠抓課堂效率，注重知識(shí)的落實(shí)

初三的學(xué)生，課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，課余不可能有時(shí)間背歷史，這就要求上課時(shí)保證課堂效率，當(dāng)堂的知識(shí)爭(zhēng)取當(dāng)堂掌握。通過(guò)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我們力爭(zhēng)：講課內(nèi)容少而精，線索簡(jiǎn)單而清晰，課堂給同學(xué)一定的時(shí)間當(dāng)堂消化本節(jié)課的知識(shí)

4、充分利用課外輔導(dǎo)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況

初中生對(duì)于知識(shí)多數(shù)是死記硬背，不求甚解，這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒，重復(fù)，也就是說(shuō)我們要加大檢查力度，使學(xué)生的腦子里始終都裝著歷史。將各班分成興趣小組，選出小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)提問(wèn)，教師利用自習(xí)時(shí)間進(jìn)行抽查。

5、加強(qiáng)與同一班級(jí)其他任課教師的聯(lián)系

初三的學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力較大，情緒比較容易波動(dòng)。對(duì)此，我們應(yīng)和其他任課教師聯(lián)系，時(shí)刻掌握著每個(gè)學(xué)生的狀況，并且及時(shí)的對(duì)癥下藥，爭(zhēng)取不放棄任何一個(gè)學(xué)生。

6、教學(xué)進(jìn)度

2—3月講授世界歷史下冊(cè)

4月復(fù)習(xí)中國(guó)歷史1-3冊(cè)

5月復(fù)習(xí)中國(guó)歷史4冊(cè)、世界歷史上、下冊(cè)

6月總復(fù)習(xí)及迎接畢業(yè)回考

歷史教學(xué)計(jì)劃 篇14

九年級(jí)歷史是整個(gè)初中歷史教學(xué)的重中之重。我今年的目標(biāo)只有一個(gè)，那就是中考時(shí)取得一個(gè)理想的成績(jī)。千里之行，始于足下，我從現(xiàn)在開(kāi)始就要積極備戰(zhàn)歷史中考。為了能圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù)，特制訂本學(xué)期的工作計(jì)劃，具體內(nèi)容如下：

一、指導(dǎo)思想

歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，對(duì)世界有更深刻的了解，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史，所以要根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，曉之以理、動(dòng)之以情，才能達(dá)到事半功倍的效果。

二、教材分析

每?jī)?cè)教材共分八個(gè)單元，結(jié)合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識(shí)點(diǎn)多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會(huì)學(xué)生理解，方能取得好的教學(xué)效果。

三、具體措施

1、深度挖掘教材。

要想搞好歷史的教學(xué)工作，就需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深度挖掘教材，鉆研教材，深刻領(lǐng)會(huì)課本的精髓，以便能更好的適應(yīng)會(huì)考的靈活多變性。

2、認(rèn)真，全面?zhèn)湔n。

備好課是上好課的前提，尤其是九年級(jí)的'歷史。面對(duì)初期日益靈活的歷史中考，我會(huì)充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)稿在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對(duì)課堂上的每一分鐘都要精打細(xì)算，認(rèn)真設(shè)計(jì)好課堂的沒(méi)一個(gè)環(huán)節(jié)。備好教材的同時(shí)，還一定要備好學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，備課時(shí)，一定要充分考慮到這個(gè)時(shí)期學(xué)生的心理，充分調(diào)動(dòng)起他們的積極性。

3、狠抓課堂效率，注重知識(shí)的落實(shí)。

九年級(jí)的學(xué)生，課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，課余不可能有時(shí)間背歷史，這就要求上課時(shí)保證課堂效率，當(dāng)堂的知識(shí)爭(zhēng)取當(dāng)堂掌握。我力爭(zhēng)：講課內(nèi)容少而精，線索簡(jiǎn)單而清晰，課堂給同學(xué)一定的時(shí)間當(dāng)堂消化本節(jié)課的知識(shí)

4、充分利用早晚自習(xí)，檢查學(xué)生的掌握情況。

初中生對(duì)于知識(shí)多數(shù)是死記硬背，不求甚解，這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒，重復(fù)，也就是說(shuō)我們要加大檢查力度，是學(xué)生的腦子里始終都裝著歷史。將各班分小組，選出小組長(zhǎng)，有小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)提問(wèn)，教師利用自習(xí)時(shí)間進(jìn)行抽查。

九年級(jí)的學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力較大，情緒比較容易波動(dòng)。對(duì)此，我們應(yīng)和其他任課教師聯(lián)系，時(shí)刻掌握著每個(gè)學(xué)生的狀況，并且及時(shí)的對(duì)癥下藥，爭(zhēng)取不落掉任何一個(gè)學(xué)生。

2023歷史教學(xué)計(jì)劃

感覺(jué)假期時(shí)間眨眼就過(guò)去了，新學(xué)期馬上開(kāi)學(xué)了，教學(xué)計(jì)劃能使新學(xué)期的教學(xué)更加有序，寫學(xué)科教學(xué)計(jì)劃時(shí)需要注意哪些細(xì)節(jié)呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯花費(fèi)大量時(shí)間和精力把眾多資料整理成這篇“歷史教學(xué)計(jì)劃”，以下內(nèi)容僅供參考請(qǐng)自行判斷是否可信！

歷史教學(xué)計(jì)劃 篇1

以發(fā)展教育為理念，學(xué)校計(jì)劃為指南，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，狠抓集體備課、聽(tīng)評(píng)課、教學(xué)常規(guī)等。開(kāi)展“學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式”的教學(xué)活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)手段，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，提高為實(shí)現(xiàn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展作出貢獻(xiàn)。

1.弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀，價(jià)值觀和人生觀。

2.要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的歷史知識(shí)，了解歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，以及應(yīng)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)觀察和分析問(wèn)題的能力。

面對(duì)歷史內(nèi)容多、時(shí)間緊的新形勢(shì)，我校歷史教學(xué)也亟需逐步轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)改革要求。初中歷史教學(xué)不能再停留在僅僅關(guān)注課本知識(shí)點(diǎn)的傳授、解讀上，更需要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)習(xí)慣、歷史思維習(xí)慣，讓學(xué)生更好的掌握歷史學(xué)習(xí)的方法，從而形成解決歷史認(rèn)知問(wèn)題的基本能力。

對(duì)于六七年級(jí)來(lái)說(shuō)，將要面對(duì)的是考查范圍大、考查難度高，不從現(xiàn)在起就提起學(xué)生的重視程度、加強(qiáng)能力訓(xùn)練，必然意味著后面會(huì)考的競(jìng)爭(zhēng)危機(jī)。八年級(jí)將要面對(duì)明年的會(huì)考，分值占70分，考查內(nèi)容多的難題。

2、學(xué)情分析：

由于歷史列入會(huì)考已經(jīng)為大多數(shù)學(xué)生知道，所以，相當(dāng)多學(xué)生對(duì)待歷史學(xué)習(xí)的態(tài)度已有轉(zhuǎn)變，聽(tīng)課認(rèn)真程度有提高、學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。但學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)仍然存在種種誤解，以為歷史學(xué)習(xí)就是掌握一些“死”的知識(shí)，覺(jué)得考試可以依靠復(fù)習(xí)階段的突擊來(lái)應(yīng)付等等。這些都在阻礙學(xué)生形成正確的歷史學(xué)習(xí)觀、掌握正確的歷史學(xué)習(xí)方法。而這正是我們歷史教師亟待努力去改變的。

在歷史進(jìn)入會(huì)考的新形勢(shì)下，我們一方面要珍惜和愛(ài)護(hù)生動(dòng)活潑、受學(xué)生喜歡的課堂教學(xué)氛圍，另一方面要努力規(guī)范課堂教學(xué)行為，促進(jìn)歷史課程改革深入和教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

四、工作總體設(shè)想與措施：

加強(qiáng)對(duì)《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》和教研室及學(xué)校教育理念的學(xué)習(xí)，跟上教學(xué)改革的步伐，快盡適應(yīng)新課程的具體要求，更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，倡導(dǎo)靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段和方法，在多樣化、開(kāi)放式的學(xué)習(xí)環(huán)境中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性與參與性，培養(yǎng)探究歷史問(wèn)題的能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。利用集體備課的時(shí)間，深入研究教學(xué)方法，充分發(fā)揮備課組、教研組的集體力量。

從開(kāi)學(xué)初起，抓住集備機(jī)會(huì)，開(kāi)展新課程理念培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容圍繞學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式進(jìn)行。

1、從學(xué)案的編輯入手，使全組教師在原有的基礎(chǔ)上都能科學(xué)、實(shí)用的編輯新授課和復(fù)習(xí)課的學(xué)案。

2、通過(guò)互相學(xué)習(xí)、交流進(jìn)入怎樣用學(xué)案上課的培訓(xùn)。通過(guò)互相聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)提高全體教師的利用學(xué)案進(jìn)行新授課的教學(xué)，并同時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成形成統(tǒng)一規(guī)范的效果。

3、單元、學(xué)期末培訓(xùn)全組教師復(fù)習(xí)課學(xué)案的編輯及課堂運(yùn)用。使復(fù)習(xí)課能最大效果的利用學(xué)案，提高復(fù)習(xí)課的課堂效率，為單元、期終打下良好的基礎(chǔ)。

4、搞好單元測(cè)試和期終測(cè)試題的培訓(xùn)，無(wú)論是新教師還是老教師都能精心、合理、科學(xué)規(guī)范的完成測(cè)試題的編寫及分析總結(jié)。

以備課組為單位，由各年級(jí)備課組長(zhǎng)組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，聯(lián)系本科組的實(shí)際，對(duì)照檢查，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)整改，各備課組要制定詳細(xì)的備課組計(jì)劃，提高集體備課效率，并做好詳細(xì)記錄，每個(gè)備課組要統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)，統(tǒng)一進(jìn)度，每位教師要按學(xué)校的要求認(rèn)真?zhèn)湔n，在教案撰寫中青年教師要側(cè)重于教學(xué)過(guò)程，做到具體詳盡，側(cè)重于教法學(xué)法，體現(xiàn)出風(fēng)格特色，側(cè)重于理論的探究，建立學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式并確立體系?？平M教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高，完成聽(tīng)課任務(wù)。

集體備課做到“四定”，增強(qiáng)實(shí)效。備課組活動(dòng)要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定主講人，確保每次集備活動(dòng)都緊湊有效，逐步形成流程化的集備模式，提高集備的實(shí)效性。

在集備內(nèi)容上，要努力向其他文化學(xué)科學(xué)習(xí)，著重解決教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，并就此形成建議采取的教學(xué)方法，努力做到備課組“目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、測(cè)試統(tǒng)一”。通過(guò)教師間的合作研討，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。

當(dāng)然，在抓好集備的同時(shí)，要繼承發(fā)揚(yáng)歷史組非正式討論交流的好傳統(tǒng)。在集備時(shí)間以外，同組教師也應(yīng)經(jīng)常交流教學(xué)中遇到問(wèn)題，隨時(shí)討論解決，分享教學(xué)設(shè)想。

3、抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，向常規(guī)要效益。

教學(xué)常規(guī)的有效貫徹是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。本學(xué)期，歷史備課組要堅(jiān)持教學(xué)“五認(rèn)真”，扣緊教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。向課堂45分鐘要質(zhì)量、要效率。要在備課、上課、練習(xí)、測(cè)試等方面著力，強(qiáng)調(diào)規(guī)范化操作。對(duì)于課堂教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)案導(dǎo)學(xué)的引領(lǐng)作用，要在努力保持讓學(xué)生喜歡的課堂氛圍的同時(shí)，增強(qiáng)知識(shí)的結(jié)構(gòu)性，強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)案的設(shè)計(jì)，要貫徹少而精的方針，努力在不過(guò)多增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)歷史、學(xué)好歷史。

4、搞好研究課的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，力求實(shí)效。

在上學(xué)年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開(kāi)展“學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式”教學(xué)活動(dòng)，各備課組對(duì)所上的公開(kāi)課進(jìn)行充分的討論，發(fā)揮集體的智慧，體現(xiàn)公開(kāi)課的主題和新課程的特色。在活動(dòng)課上，力著知識(shí)性、趣味性，通過(guò)活動(dòng)課提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，開(kāi)拓學(xué)生的視野。在關(guān)注常規(guī)課的規(guī)范的同時(shí)，要組織至少一周一次組內(nèi)教師的.研究課，形成熱烈的評(píng)課氛圍，在共同研討中發(fā)現(xiàn)具有共性和典型性的問(wèn)題，按照一切從學(xué)生出發(fā)，一切從實(shí)效出發(fā)的原則，探索提高課堂教學(xué)效益的有效途徑，從而促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的全員改進(jìn)。

智能的核心是思維，思維的起點(diǎn)是問(wèn)題，如何提出有質(zhì)量的問(wèn)題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中我著重要研究的方向。每一堂課提出的問(wèn)題必須從教學(xué)目標(biāo)的分類開(kāi)始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。

以多媒體教學(xué)為突破口，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃，信息技術(shù)的使用是一個(gè)重要內(nèi)容，響應(yīng)學(xué)校的要求，我在上半學(xué)期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來(lái)改進(jìn)以往的教學(xué)，力求使歷史學(xué)科成為學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)科，通過(guò)學(xué)習(xí)、交流、觀摩，課堂教學(xué)朝著樂(lè)、活、趣的方向努力。本學(xué)期要求每周每位教師至少使用一次多媒體上課，每月組織一次多媒體課件觀摩課。課件準(zhǔn)備充分、設(shè)計(jì)合理，積極發(fā)揮備課組的集體力量，上一節(jié)課就要有一節(jié)課的良好效益，從實(shí)用上下功夫，以此提高全組教師的多媒體教學(xué)水平。

7、全力抓好八年級(jí)畢業(yè)班教學(xué)，積極應(yīng)對(duì)會(huì)考。

八年級(jí)教師要研究把握會(huì)考發(fā)展的方向，經(jīng)常探討交流，立足會(huì)考，緊緊抓住重點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)、基本能力的培養(yǎng)，上好新課。要利用好課后輔導(dǎo)，用少而精的練習(xí)來(lái)強(qiáng)化能力訓(xùn)練，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，形成能力。六七年級(jí)教學(xué)也應(yīng)意識(shí)到面臨的形勢(shì)，從現(xiàn)在開(kāi)始，十分注重知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成和各項(xiàng)歷史學(xué)習(xí)能力的潛移默化，努力為后兩年的會(huì)考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

按照市教學(xué)進(jìn)度，初三盡量提前以備會(huì)考。

1、備課方面：

備好課時(shí)上好課的基礎(chǔ)和前提條件。今年的備課，我們分工合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢(shì)。在本學(xué)期的備課中，依然堅(jiān)持上學(xué)期的學(xué)案導(dǎo)學(xué)----集體備課----個(gè)性修改----課后反思的過(guò)程，在每一個(gè)環(huán)節(jié)中認(rèn)真完成，集體修改時(shí)，充分討論；個(gè)性修改時(shí)，體現(xiàn)個(gè)性；課后反思，注重總結(jié)。

2、課件及習(xí)題講義方面：

課件制作要體現(xiàn)實(shí)用性和美觀性，習(xí)題要精煉而且要體現(xiàn)出層次，能夠滿足統(tǒng)統(tǒng)層次學(xué)生的要求，而且能使每個(gè)學(xué)生得到鍛煉和提高。習(xí)題的難度要合適，使每一個(gè)學(xué)生達(dá)到只要稍微在用點(diǎn)力就能夠到的程度。尤其是在今年升級(jí)考中，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，我們?yōu)榱吮ＷC優(yōu)秀率和及格率，對(duì)于邊緣學(xué)生的要求更加嚴(yán)格。出習(xí)題的標(biāo)準(zhǔn)就是既要讓中有學(xué)生吃好，又要讓邊緣學(xué)生吃飽。只有這樣才能保證優(yōu)秀率、及格率和平均分。

3、課堂教學(xué)方面：

本學(xué)期我們繼續(xù)深入教研室及學(xué)校提出的學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式。初二歷史以戰(zhàn)爭(zhēng)史為主，所以我們備課組經(jīng)過(guò)討論一致認(rèn)為講要做到精講，但同時(shí)要生動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在課堂上動(dòng)起來(lái)。此外，在學(xué)法上下功夫，多給學(xué)生以學(xué)法指導(dǎo)，達(dá)到事半功倍的效果。提問(wèn)上做到分層提問(wèn)，針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同層次的問(wèn)題。這樣做既滿足了基礎(chǔ)好的同學(xué)的求知欲，又給予了基礎(chǔ)差的同學(xué)自信心，使各個(gè)層次的每位同學(xué)在課堂上都有所收獲。

4、課后反饋方面：

進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，出題難度科學(xué)，能夠全面反映學(xué)生的掌握情況。建立記分簿，將每次考試成績(jī)記錄，并分析班級(jí)的整體情況和學(xué)生的個(gè)別情況，注意優(yōu)秀和及格的邊緣學(xué)生，爭(zhēng)取提升優(yōu)秀率和及格率。

5、理論學(xué)習(xí)方面：

雖然本學(xué)期的任務(wù)較重，但是我們依然要堅(jiān)持革新自己的教學(xué)理念，深入學(xué)習(xí)素質(zhì)教育三要義。只有擁有先進(jìn)的教育理念，才能和自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，才能摸索出一套較好的教學(xué)模式。

歷史教學(xué)計(jì)劃 篇2

歷史人物評(píng)價(jià)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)是讓學(xué)生了解歷史人物的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，能夠準(zhǔn)確理解評(píng)價(jià)歷史人物的含義和方法，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和道德意識(shí)。

二、課程內(nèi)容

1. 拓寬知識(shí)面

本節(jié)課程將介紹歷史人物評(píng)價(jià)的含義和方法，讓學(xué)生能夠清楚認(rèn)識(shí)到既要尊重歷史人物的生平歷程和業(yè)績(jī)，也要批判地審視歷史人物的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。

2. 培養(yǎng)思維能力

通過(guò)對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，讓學(xué)生能夠掌握評(píng)價(jià)的方法和標(biāo)準(zhǔn)，能夠用多個(gè)角度來(lái)審視歷史人物的人格魅力和偉大業(yè)績(jī)，提高其思考問(wèn)題的獨(dú)立性。

3. 強(qiáng)化道德觀念

引導(dǎo)學(xué)生借鑒歷史人物的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀念，使其具有高尚的品格和道德風(fēng)范，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

三、教學(xué)方法

1. 講授法

教師通過(guò)講解歷史人物評(píng)價(jià)的含義和方法、范例等內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠理解和掌握。

2. 對(duì)話法

教師與學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的互動(dòng)式對(duì)話，讓學(xué)生能夠積極參與探討，表達(dá)自己的看法和想法，讓學(xué)生能夠發(fā)揚(yáng)自己的文史素養(yǎng)。

3. 組織參觀與講評(píng)

教師可以組織學(xué)生前往實(shí)際展覽、紀(jì)念館等實(shí)地了解歷史人物，讓學(xué)生身臨其境，感受歷史人物的生活和精神風(fēng)貌；也可以組織學(xué)生集體觀看電影、紀(jì)錄片等，讓學(xué)生感受歷史人物的人格魅力和偉大業(yè)績(jī)。

四、教學(xué)步驟

1. 開(kāi)展導(dǎo)入活動(dòng)

導(dǎo)入吸引學(xué)生注意的有效環(huán)節(jié)，通過(guò)插入歷史人物評(píng)價(jià)的真人演講、范文闡釋等方式，讓學(xué)生能夠進(jìn)入本節(jié)課程主題。

2. 介紹歷史人物評(píng)價(jià)的含義和方法

教師講解歷史人物評(píng)價(jià)的含義和方法，并從不同的角度、各個(gè)時(shí)代的事件等方面給出歷史人物評(píng)價(jià)的案例。

3. 分組小組互動(dòng)

教師分組讓學(xué)生進(jìn)行分析、討論，然后集中批評(píng)，增強(qiáng)學(xué)生成就感和參與感，促進(jìn)思維的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4. 典型案例分析

通過(guò)歷史名人的典型案例來(lái)展示人物評(píng)價(jià)的各種方法，并引導(dǎo)學(xué)生在典型案例分析中探索學(xué)習(xí)，體會(huì)歷史人物所具有的人格魅力和偉大業(yè)績(jī)。

5. 總結(jié)歸納

在歷史人物評(píng)價(jià)教學(xué)的最后一步，教師應(yīng)該巧妙地組織總結(jié)，將該教學(xué)單元的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)更新，方便學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)帶到其他歷史課程中。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)生分析、思考的深度；

學(xué)生評(píng)價(jià)歷史人物的方法和標(biāo)準(zhǔn)；

學(xué)生對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)是否準(zhǔn)確；

學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。

六、教學(xué)優(yōu)化

1. 激發(fā)學(xué)生興趣。

在教學(xué)過(guò)程中增加虛擬互動(dòng)展示、展示文物等元素，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與度。

2. 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。

在教學(xué)過(guò)程中，教師可以采用引導(dǎo)問(wèn)答、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度，各個(gè)方面深入思考，喚醒學(xué)生固有的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3. 細(xì)節(jié)改善。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的細(xì)節(jié)把握。在引導(dǎo)學(xué)生討論時(shí)，及時(shí)提供鼓勵(lì)、反饋指導(dǎo)，給予學(xué)生積極心理支持；并在評(píng)價(jià)時(shí)，注重提出改進(jìn)和建議，才能切實(shí)促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

七、教學(xué)展望

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)歷史文化的重視程度也不斷提高。歷史人物評(píng)價(jià)的方法和標(biāo)準(zhǔn)也在不斷的豐富和完善。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該積極總結(jié)、投入實(shí)際，并根據(jù)歷史文化的發(fā)展變化，不斷更新教學(xué)內(nèi)容和方法，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生具備批判性思維，掌握基本的評(píng)價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn)，從而讓學(xué)生成為歷史文化的積極傳承者和弘揚(yáng)者。

歷史教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、指導(dǎo)思想

歷史是義務(wù)教育階段的必修課。通過(guò)歷史課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生獲得歷史基本知識(shí)和技能，初步了解人類社會(huì)歷史發(fā)展的基本過(guò)程，逐步學(xué)會(huì)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題；增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹(shù)立民族自尊心和自信心；初步形成正確的國(guó)際意識(shí)，理解和尊重其他國(guó)家和民族所創(chuàng)造的文明成果，學(xué)習(xí)和繼承人類的傳統(tǒng)美德，從人類社會(huì)歷史發(fā)展的曲折歷程中理解人生的價(jià)值和意義，逐漸形成正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。

二、教材分析

九年級(jí)歷史分為上下兩冊(cè)，每?jī)?cè)教材共分八個(gè)單元，上冊(cè)23課，下冊(cè)19課，結(jié)合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識(shí)點(diǎn)多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會(huì)學(xué)生理解，方能取得好的教學(xué)效果。

三、教學(xué)要求和目的

通過(guò)上下冊(cè)學(xué)習(xí)，了解世界史的重要?dú)v史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象、歷史發(fā)展的基本線索；辯證地看待人類社會(huì)不斷發(fā)展和進(jìn)步的總體趨勢(shì)；感悟人類文明的多元性、共容性和發(fā)展的不平衡性；認(rèn)識(shí)到世界各地區(qū)、各民族共同推動(dòng)了人類文明的進(jìn)步，他們創(chuàng)造的文明成就是人類的共同財(cái)富；樹(shù)立正確的`國(guó)際意識(shí)，培養(yǎng)理解、尊重和吸收其他民族文化精華的開(kāi)放態(tài)度；運(yùn)用科學(xué)的歷史觀，分析資本主義社會(huì)制度的歷史進(jìn)步性、野蠻性、貪婪性和擴(kuò)張性；認(rèn)識(shí)馬克思主義誕生的重大歷史意義；理解殖民地人民反抗資本主義侵略與擴(kuò)張斗爭(zhēng)的正義性和合理性；初步形成歷史進(jìn)步意識(shí)、歷史正義感、熱愛(ài)和平的觀念和以人為本的價(jià)值觀。

四、學(xué)生基本情況分析

從上學(xué)期期末學(xué)生的試卷與成績(jī)來(lái)看，題目比較容易，但學(xué)生的歷史成績(jī)兩級(jí)分化比較嚴(yán)重。究其原因，有其客觀性的一面，如當(dāng)時(shí)面臨生物地理會(huì)考，絕大部分同學(xué)的注意力都轉(zhuǎn)移其上，忽視歷史的學(xué)習(xí)；不過(guò)更主要的原因還是主觀

方面的，至今仍有部分學(xué)生還存在“歷史考前突擊背背就行”的誤解，因而上課漫不經(jīng)心，導(dǎo)致一些最基本的歷史常識(shí)都不能掌握，每一道題包括選擇題都需要費(fèi)力地翻書(shū)查找答案，甚至有些根本就不知道到哪里去找，自然要耽誤不少寶貴的時(shí)間。還有極少數(shù)同學(xué)對(duì)待考試的態(tài)度極不端正，持無(wú)所謂的態(tài)度，一張?jiān)嚲碇缓鷣y做了選擇題，后面的非選擇題一個(gè)也沒(méi)動(dòng)?？傊?，在以后的歷史學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該重視上述問(wèn)題的存在，徹底更新觀念，要認(rèn)識(shí)到歷史考試對(duì)學(xué)生閱讀、識(shí)圖、理解、分析等能力的考查要求也很高；同時(shí)要提高學(xué)習(xí)興趣，重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累，確實(shí)地提高自己解決問(wèn)題的能力。

五、教學(xué)基本措施

1、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過(guò)程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息能力的研究，學(xué)習(xí)中注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，如搜集和處理信息的能力、交流與合作的能力、分析和解決問(wèn)題的能力等。

2、鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極思考、大膽探索，各抒己見(jiàn)，暢所欲言，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑，提高學(xué)習(xí)能力。

3、要強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該掌握基本的歷史知識(shí)，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索等。

4、要注重歷史知識(shí)多層次、多方位的聯(lián)系，如歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系、因果聯(lián)系；同一時(shí)期的橫向聯(lián)系；歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系；歷史知識(shí)與其他相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系和滲透等。

5、提倡教學(xué)形式的多樣化，組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，充分開(kāi)發(fā)和利用課程教育資源。

6、注重拓寬歷史課程的情感教育功能，在進(jìn)行知識(shí)傳授和培養(yǎng)能力的同時(shí)，充分挖掘課程內(nèi)容的思想情感教育內(nèi)涵，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的熏陶。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

歷史教學(xué)計(jì)劃 篇4

歷史人物評(píng)價(jià)教學(xué)計(jì)劃

一、主題介紹

歷史人物評(píng)價(jià)是歷史學(xué)科中的重要內(nèi)容之一，也是學(xué)生們需要掌握的基本技能之一。在歷史課堂上，教師應(yīng)該注重對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)教學(xué)，提高學(xué)生的歷史人物認(rèn)知、分析和判斷能力，以全面、精準(zhǔn)、客觀、深入的視角把握歷史人物及其歷史價(jià)值，使學(xué)生對(duì)歷史人物不僅具有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，而且更加重視其思想、道德和精神內(nèi)涵。

二、教學(xué)目的

通過(guò)歷史人物評(píng)價(jià)教學(xué)，使學(xué)生：

1、掌握歷史人物的基本信息和代表作品，了解其生平、成就、影響等方面的內(nèi)容；

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史人物的思想、道德、文化、精神等方面的認(rèn)識(shí)和理解能力；

3、提高學(xué)生對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)能力，包括從不同角度對(duì)歷史人物進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)的能力；

4、培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、歷史人物基本信息的介紹和解讀，包括文化背景、社會(huì)環(huán)境、人物成就等方面的內(nèi)容。

2、歷史人物思想、道德、文化、精神等方面的分析和評(píng)價(jià)，包括思想觀念、人格特點(diǎn)、影響力等方面的內(nèi)容。

3、歷史人物對(duì)歷史的影響力及其歷史地位的評(píng)價(jià)，包括歷史貢獻(xiàn)、歷史價(jià)值、歷史作用等方面的內(nèi)容。

4、歷史人物與當(dāng)今時(shí)代的聯(lián)系及其對(duì)當(dāng)今社會(huì)的啟示，包括思想價(jià)值、文化貢獻(xiàn)、繼承與發(fā)展等方面的內(nèi)容。

四、教學(xué)方法

1、講授法

通過(guò)教師的講述和解釋，幫助學(xué)生全面了解歷史人物的基本信息和代表作品，理解其對(duì)歷史的影響和地位，并對(duì)其思想、道德、文化、精神等方面進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

2、案例分析法

選取歷史上的經(jīng)典人物或事件，讓學(xué)生通過(guò)案例分析的方式了解人物的生平、成就、影響，同時(shí)還要求學(xué)生對(duì)人物的思想、道德、文化、精神等方面進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的批判意識(shí)和創(chuàng)新能力。

3、討論法

在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生對(duì)歷史人物進(jìn)行深入的探討和分析，從不同角度進(jìn)行評(píng)述，促進(jìn)學(xué)生對(duì)歷史人物的認(rèn)識(shí)和掌握程度。

4、閱讀法

通過(guò)閱讀歷史人物傳記、著作等相關(guān)材料，讓學(xué)生對(duì)歷史人物的生平、成就、思想等方面有更深入的了解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從閱讀的角度對(duì)歷史人物進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析，提高學(xué)生的閱讀能力和綜合分析能力。

五、教學(xué)形式

1、專題講座

在課堂上邀請(qǐng)著名歷史學(xué)家、專家、學(xué)者等進(jìn)行一次有關(guān)歷史人物評(píng)價(jià)的專題講座，讓學(xué)生接觸到最新的研究成果和最前沿的研究方法，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)性和研究興趣。

2、歷史人物評(píng)價(jià)大會(huì)

通過(guò)教師的組織，全校師生或相關(guān)組織的代表進(jìn)行歷史人物評(píng)價(jià)大會(huì)，讓不同專業(yè)、不同學(xué)科的人員進(jìn)行交流和互動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)和文化水平。

3、課外閱讀

提供歷史人物相關(guān)的讀物和資料，讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主思考的能力，同時(shí)還可以拓展學(xué)生的視野和知識(shí)面。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

通過(guò)課堂測(cè)試、期末考試等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，評(píng)估學(xué)生的掌握程度和評(píng)價(jià)能力，同時(shí)還可以通過(guò)學(xué)生的表現(xiàn)和成果對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)和改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生滿意度。

七、教學(xué)效果

通過(guò)歷史人物評(píng)價(jià)教學(xué)，可以提高學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)和人文關(guān)懷，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生更好地理解和傳承歷史文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信心和民族自豪感。同時(shí)，也可以促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)和突出人才的培養(yǎng)，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

歷史教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、指導(dǎo)思想：

進(jìn)一步貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的思想精神，結(jié)合中學(xué)歷史與社會(huì)教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)歷史教學(xué)工作發(fā)展，深化基礎(chǔ)教育教學(xué)改革。

二、工作思路：

堅(jiān)持“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教學(xué)工作方向，貫徹基礎(chǔ)教育改革的思想精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展以及史學(xué)研究的有關(guān)理論，優(yōu)化課堂的教育理念，提高教學(xué)實(shí)效。

以課程教材改革為契機(jī)，以義務(wù)教育新課程實(shí)驗(yàn)、初中新教材教學(xué)為重點(diǎn)，切實(shí)落實(shí)義務(wù)教育新課程教學(xué)過(guò)程方法探索、新課程教法研究、歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提高，促進(jìn)教學(xué)成效。

學(xué)習(xí)與掌握先進(jìn)的教學(xué)手段與方法，全面提高自身素質(zhì)，進(jìn)一步提高歷史教學(xué)工作的實(shí)效性與可持續(xù)性，提高歷史教學(xué)質(zhì)量。

三、教材分析：

七年級(jí)《歷史與社會(huì)》上冊(cè)教材內(nèi)容，主要以地理知識(shí)為主。從對(duì)社區(qū)的了解，到對(duì)地圖的認(rèn)識(shí)，再到對(duì)大洲、大洋的分布和主要國(guó)家的了解，然后是對(duì)時(shí)間自然環(huán)境的初步把握，最后是中國(guó)國(guó)家地理的展示，從中國(guó)在世界的位置——中國(guó)國(guó)土的組成——鄰國(guó)——地形類型——平原——山地——高原——盆地——河流——以及村落的發(fā)展。

難點(diǎn)：比例尺的計(jì)算和運(yùn)用；地理事物之間的聯(lián)系；分析和歸納地理事物的特點(diǎn)。

歷史教學(xué)計(jì)劃 篇6

本學(xué)期全面復(fù)習(xí)《世界近現(xiàn)代史》上、下冊(cè)資料，然后進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，進(jìn)行高考備考工作，以備戰(zhàn)6月份高考。

1、每星期授課7節(jié)，授課時(shí)間16周，要求學(xué)生全面掌握《中國(guó)古代史》選修、《中國(guó)近現(xiàn)代史》上、下冊(cè)和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊(cè)的基礎(chǔ)知識(shí)，并進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。

2、要求學(xué)生掌握教材資料中的歷史基礎(chǔ)知識(shí)，了解重要的歷史事件和歷史人物，培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的觀點(diǎn)，以及運(yùn)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)觀察問(wèn)題和解決問(wèn)題的本事，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

3、在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用啟發(fā)教學(xué)，注意啟發(fā)學(xué)生進(jìn)取思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生正確進(jìn)行分析，比較、概括的本事。

4、加強(qiáng)團(tuán)體備課，發(fā)揮備課小組團(tuán)體的力量，力求有最優(yōu)的教學(xué)方案。

5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的心理輔導(dǎo)，幫忙學(xué)生克服焦慮和恐懼，堅(jiān)持適度的緊張和壓力，使學(xué)生以自信、進(jìn)取的情緒狀態(tài)備考。

6、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)本事，使學(xué)生進(jìn)一步掌握和運(yùn)用學(xué)習(xí)歷史、認(rèn)知?dú)v史的基本方法。

7、加強(qiáng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)考本事。

歷史教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、班級(jí)情況分析

經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，初三的學(xué)生已經(jīng)積累了不少歷史與社會(huì)知識(shí)。本人執(zhí)教903——906班，面臨著中考的壓力，學(xué)生的學(xué)習(xí)很緊張，在“知新”的基礎(chǔ)上，還需要“溫故”，需要把所學(xué)過(guò)的知識(shí)系統(tǒng)化。另外，要繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量做到學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)際性相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，以充分體現(xiàn)本教材中綜合課程的價(jià)值。

從這幾周的課堂教學(xué)看，發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題：

（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，尤其是回答問(wèn)題的積極性和主動(dòng)性、思考問(wèn)題的主動(dòng)性、聽(tīng)課與做筆記以及完成作業(yè)的質(zhì)量上存在明顯的偷懶現(xiàn)象。

（2）學(xué)生對(duì)社會(huì)學(xué)科也表現(xiàn)出無(wú)所謂的態(tài)度，其中有部分優(yōu)生對(duì)社會(huì)學(xué)科也不感興趣，這對(duì)他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)是很不利的，所以這學(xué)期，要想提高這幾個(gè)班級(jí)的歷史與社會(huì)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力，困難很大。

（3）學(xué)生對(duì)學(xué)科的一些歷史知識(shí)概念、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，經(jīng)常表現(xiàn)為“胡子眉毛一把抓”，沒(méi)有進(jìn)行分析得出正確的答案。

二、教材分析

人教版《歷史與社會(huì)（九年級(jí)全一冊(cè)）》《我們面對(duì)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)》在七、八年級(jí)教學(xué)內(nèi)容的.基礎(chǔ)上，圍繞人們最為關(guān)注的若干現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，諸如和平與發(fā)展；人口、資源與環(huán)境；人權(quán)、民主與法制；經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)、科學(xué)進(jìn)步與道德建設(shè)；政治多極化、經(jīng)濟(jì)全球化與文化多元化等，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行綜合分析，思考應(yīng)該建設(shè)一個(gè)什么樣的社會(huì)，促進(jìn)學(xué)生立足于當(dāng)代社會(huì)，學(xué)會(huì)面對(duì)、學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)參與。

教學(xué)內(nèi)容涵蓋了三個(gè)主題：一是與當(dāng)代中國(guó)國(guó)情和發(fā)展密切相關(guān)的內(nèi)容，具有現(xiàn)實(shí)性；二是全球普遍關(guān)注的問(wèn)題，具有開(kāi)放性；三是需要跨學(xué)科領(lǐng)域的視角，具有綜合性。采取專題探究學(xué)習(xí)方式，可以促進(jìn)學(xué)生在探究過(guò)程中提高綜合能力，加深了對(duì)社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解。

堅(jiān)持“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教學(xué)工作方向，貫徹基礎(chǔ)教育改革的思想精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展，以及史學(xué)研究的有關(guān)理論，優(yōu)化課堂的教育理念，提高教學(xué)實(shí)效。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過(guò)那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)；通過(guò)那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué)；通過(guò)那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué)；通過(guò)那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

2、突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)

即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo),教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識(shí)、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。

2、靈活地運(yùn)用多種教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)趣味，幽默感。要充分運(yùn)用歷史地理圖冊(cè)等教學(xué)工具，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3、遵循“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

4、自覺(jué)做好教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)工作，按質(zhì)按量完成備課、上課、改作、單元測(cè)驗(yàn)等常規(guī)教學(xué)任務(wù)。

5、積極參加教研活動(dòng)和集體備課。認(rèn)真學(xué)習(xí)他人、他校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做到互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高教育教學(xué)水平。

6、其他措施：其他措施：

（1）做好學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

（2）幫助學(xué)生對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)的梳理和掌握，以提高學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。

（3）幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何審題和解題，提高做題的正確率。

（4）幫助差生提高學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中多引入學(xué)生感興趣的內(nèi)容，以提高合格率。

（5）做好中等生的學(xué)習(xí)情況，解決他們的學(xué)習(xí)困難，提高優(yōu)生率。

（6）在課堂教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、語(yǔ)言組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

歷史教學(xué)計(jì)劃 篇8

1、文藝復(fù)興?14世紀(jì)前后首先在意大利開(kāi)始?

?1?指導(dǎo)思想?人文主義?核心是肯定人、注重人性、重視人的價(jià)值?

?2?性質(zhì)?不是古典文化復(fù)興?而是資產(chǎn)階級(jí)文化興起?是一次資產(chǎn)階級(jí)的思想解放運(yùn)動(dòng)?

?3?人物?意大利――詩(shī)人但丁《神曲》?達(dá)芬奇《蒙娜麗莎》《最后的晚餐》?英國(guó)――莎士比亞《羅密歐和朱麗葉》《哈姆雷特》等

?4?影響?文藝復(fù)興推動(dòng)了歐洲文化思想領(lǐng)域的繁榮?為歐洲資本主義的產(chǎn)生奠定了思想文化基礎(chǔ)。

2、新航路的開(kāi)辟??1? 原因?商品貿(mào)易發(fā)展和資本主義萌芽出現(xiàn)?歐洲人的尋金熱?《馬可·波羅行紀(jì)》的渲染。

?2? 客觀條件?天文、地理知識(shí)進(jìn)步?造船航海技術(shù)進(jìn)步等。

?3?經(jīng)過(guò)?①1487年葡萄牙人迪亞士進(jìn)入印度洋?發(fā)現(xiàn)好望角?②1492年意大利人哥倫布

在西班牙王室的資助下?到達(dá)今天美洲的古巴、海地等地?③1497-14葡萄牙人達(dá)·伽馬繞過(guò)好望角?到達(dá)印度?④1519-1522年葡萄牙人麥哲倫奉西班牙國(guó)王之命完成第一次環(huán)球航行。

?4?影響?新航路開(kāi)辟后?從歐洲到亞洲、美洲和非洲等地的交通往來(lái)密切?世界開(kāi)始連成一個(gè)整體?歐洲大西洋沿岸工商業(yè)經(jīng)濟(jì)繁榮起來(lái)?促進(jìn)了資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。

1、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的成功?是人類歷史上資本主義制度對(duì)封建制度的一次重大勝利。

2、革命爆發(fā)的原因?①17世紀(jì)初?英國(guó)資本主義有了較大發(fā)展?資產(chǎn)階級(jí)和新貴族的力量日益壯大?他們要當(dāng)權(quán)?要發(fā)展資本主義?這是革命爆發(fā)的根本原因。而當(dāng)時(shí)的英國(guó)國(guó)王卻鼓吹“君權(quán)神授”?封建專制統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了英國(guó)資本主義的進(jìn)一步發(fā)展?使社會(huì)各種矛盾迅速激化。

3、過(guò)程??1?、導(dǎo)火線?蘇格蘭人民起義??2?、1640年國(guó)王召集議會(huì)開(kāi)會(huì)?議會(huì)要求限制

王權(quán)?革命爆發(fā)??3?、查理一世挑起內(nèi)戰(zhàn)??4?、1649年處死國(guó)王?英國(guó)宣布為共和國(guó)??5?、

克倫威爾就任“護(hù)國(guó)主”??6?、1660年封建王朝復(fù)辟??7?、1688年政變?資產(chǎn)階級(jí)、新貴族統(tǒng)治確立。

4、結(jié)果?為了限制國(guó)王的權(quán)力?1689年?英國(guó)議會(huì)通過(guò)了《權(quán)力法案》。因此君主立憲制的資產(chǎn)階級(jí)專政統(tǒng)治在英國(guó)確立起來(lái)了。

5、影響??1?、推翻了封建君主專制??2?、確立了資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治地位?為發(fā)展資本主義掃清了道路??3?、推動(dòng)了世界歷史進(jìn)程。

2、原因?① 英屬北美殖民地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 ?② 英國(guó)的殖民壓迫 。

3、領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)?資產(chǎn)階級(jí)和種植園主階級(jí)?代表人物是 華盛頓 ?

4、經(jīng)過(guò)?

①、爆發(fā)? 來(lái)克星頓 的槍聲? 1775 年 4 月??

②、建軍?任命 華盛頓 為大陸軍總司令?1775年??

③、獨(dú)立?《 獨(dú)立宣言 》發(fā)表?? 1776 年7 月4 日?

④、轉(zhuǎn)折? 薩拉托加戰(zhàn)役 ?? 1777 年?

⑤、勝利?約克鎮(zhèn)英軍投降?

⑥、承認(rèn)?英國(guó)承認(rèn)美國(guó)獨(dú)立?? 1783 年?

⑦、成立政府?制定憲法?成立聯(lián)邦政府?華盛頓當(dāng)選為美國(guó)第一任總統(tǒng)? 1787 年?

5、意義??P76?

1、革命爆發(fā)的原因?資本主義的發(fā)展與封建專制的矛盾?社會(huì)等級(jí)森嚴(yán)?第三等級(jí)與特權(quán)等級(jí)的對(duì)立。

2、 過(guò)程??1?導(dǎo)火線?三級(jí)會(huì)議的召開(kāi)。?2?開(kāi)始的標(biāo)志?1789年7月14日?巴黎人民攻占巴士底獄。?3?革命綱領(lǐng)?1789年頒布《人權(quán)宣言》?宣稱人們生來(lái)自由?權(quán)力平等?私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯。?4?1792年?法國(guó)廢除君主制度?法蘭西第一共和國(guó)建立?路易十六被推上斷頭臺(tái)。?5?雅各賓派專政?把法國(guó)大革命推向高潮?1794年羅伯斯庇爾等人在政變中被送上斷頭臺(tái)?法國(guó)大革命高潮結(jié)束。

3、歷史意義?法國(guó)大革命摧毀了法國(guó)的封建統(tǒng)治?傳播了資產(chǎn)階級(jí)自由民主的進(jìn)步思想?對(duì)世界歷史的發(fā)展有很大影響。

4、17?拿破侖發(fā)動(dòng)政變?奪取了政權(quán)?1804年建立拿破侖帝國(guó)――歷史上稱法蘭西第一帝國(guó)?1804—1814?。在位期間?拿破侖對(duì)內(nèi)鞏固資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治?頒布了《法典》?對(duì)外多次打敗歐洲反法同盟的軍隊(duì)?乘勝擴(kuò)大了法國(guó)的疆域?控制了歐洲很多地方。拿破侖的對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)既打擊了歐洲的封建勢(shì)力?也損害了被侵略國(guó)家人民的利益?激起了當(dāng)?shù)厝嗣竦姆纯?。所以拿破侖的?duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)既有捍衛(wèi)大革命的成果打擊歐洲封建統(tǒng)治傳播資本主義的積極成份?又有侵略爭(zhēng)霸的消極成份。

歷史教學(xué)計(jì)劃 篇9

高校歷史專業(yè)教學(xué)計(jì)劃

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，歷史作為一門研究人類過(guò)去的重要學(xué)科，在當(dāng)代社會(huì)越來(lái)越受到人們的重視。高校歷史專業(yè)教學(xué)計(jì)劃就是在這樣的背景下應(yīng)運(yùn)而生的。

高校歷史專業(yè)教學(xué)計(jì)劃是一份由高校歷史專業(yè)學(xué)科科研組根據(jù)國(guó)家和高校的相關(guān)規(guī)定制定的一份教學(xué)指南。其目的就是規(guī)范歷史專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生培養(yǎng)方案、教育教學(xué)模式及教學(xué)質(zhì)量評(píng)估等方面的工作。

高校歷史專業(yè)教學(xué)計(jì)劃以教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式四個(gè)方面為評(píng)價(jià)指標(biāo)，從這幾個(gè)方面來(lái)落實(shí)歷史專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)目標(biāo)方面，高校歷史專業(yè)教學(xué)計(jì)劃主要是在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究和創(chuàng)新能力、分析解決問(wèn)題的綜合能力等方面去發(fā)展和提高學(xué)生的能力，讓學(xué)生成為能夠在社會(huì)上發(fā)揮應(yīng)有作用的優(yōu)秀人才。

在教學(xué)內(nèi)容方面，高校歷史專業(yè)教學(xué)計(jì)劃要求學(xué)生從古代歷史、現(xiàn)代歷史、中國(guó)近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史等方面進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。針對(duì)不同的歷史學(xué)科，高校歷史專業(yè)教學(xué)計(jì)劃還要求學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生需要在具體的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行原始資料的搜集分析和論文寫作等活動(dòng)。

在教學(xué)方法方面，歷史專業(yè)教學(xué)計(jì)劃要求學(xué)校采用多重教學(xué)模式，以滿足不同學(xué)生需求。高校歷史專業(yè)教學(xué)計(jì)劃要求教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，多通過(guò)研討、講座、實(shí)地教學(xué)等方式去引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極地參與到課堂和校外活動(dòng)中。

在評(píng)價(jià)方式方面，高校歷史專業(yè)教學(xué)要求從不同的角度去對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積累、課程完成情況、專業(yè)知識(shí)掌握情況、論文寫作等方面進(jìn)行評(píng)估，以便評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效并對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)整。

高校歷史專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的出臺(tái)，對(duì)歷史專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)和歷史學(xué)科的發(fā)展都有重要的意義。要想在這個(gè)時(shí)代的背景下獲得更廣泛的發(fā)展和前景，高校歷史專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的完善和落實(shí)顯然是必須的，只有這樣才能為歷史本科專業(yè)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，更好地服務(wù)于我們的社會(huì)和國(guó)家。

歷史教學(xué)計(jì)劃 篇10

歷史是一門關(guān)于人類活動(dòng)的科學(xué)，它包含了政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面的知識(shí)，而歷史教材是傳授這些知識(shí)的重要工具，是培養(yǎng)學(xué)生歷史文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)。為了提高學(xué)生對(duì)歷史的理解和認(rèn)識(shí)程度，教師應(yīng)該根據(jù)新的教學(xué)大綱，制定出合適的歷史教學(xué)計(jì)劃。

一、歷史教學(xué)計(jì)劃的意義

1.為學(xué)生打牢歷史知識(shí)基礎(chǔ)。

歷史是一門需要積累的學(xué)科，學(xué)生如果沒(méi)有一個(gè)扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，就不能理解復(fù)雜的歷史事件和歷史文化現(xiàn)象。制定科學(xué)的歷史教學(xué)計(jì)劃，有助于學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握歷史知識(shí)，為后續(xù)更深入的歷史學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.幫助學(xué)生科學(xué)分析歷史事件。

歷史事件的復(fù)雜性和多樣性，需要學(xué)生對(duì)其進(jìn)行科學(xué)分析，理性思考。歷史教學(xué)計(jì)劃的制定，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和文獻(xiàn)分析能力，讓學(xué)生能夠更好地理解歷史事件，并從中發(fā)現(xiàn)歷史啟示。

3.促進(jìn)學(xué)生歷史文化素養(yǎng)的提高。

歷史教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該注重學(xué)生的文化素養(yǎng)培養(yǎng)。歷史是人類文化的瑰寶，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歷史能夠感受到人類的文化傳承和價(jià)值觀念。通過(guò)歷史教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，學(xué)生能夠?qū)v史有更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解，從而提高自身的文化素養(yǎng)。

二、歷史教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包含的內(nèi)容

1.歷史知識(shí)體系的梳理

在制定歷史教學(xué)計(jì)劃時(shí)，首先需要考慮到學(xué)生需要學(xué)習(xí)的歷史知識(shí)體系，包括歷史的起源、歷史的發(fā)展、歷史的進(jìn)展等方面。針對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)，教師需要有針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃，幫助學(xué)生更好地掌握這些知識(shí)。

2.課程內(nèi)容的規(guī)劃

在歷史教學(xué)計(jì)劃中，教師應(yīng)該制定包括歷史事件、歷史人物等方面的教學(xué)內(nèi)容，以幫助學(xué)生更好地理解歷史事件和人物概念。同時(shí)，還應(yīng)該將這些內(nèi)容與學(xué)生平時(shí)生活、社會(huì)現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)到歷史是和現(xiàn)實(shí)緊密相關(guān)的。

3. 學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)

歷史學(xué)科需要學(xué)生使用一系列的學(xué)習(xí)方法，例如精讀、泛讀、課外閱讀等。因此，在歷史教學(xué)計(jì)劃中，除了規(guī)劃好教學(xué)內(nèi)容外，還應(yīng)該注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)。教師應(yīng)該為學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，教授學(xué)生使用各種學(xué)習(xí)方法。

三、如何制定合適的歷史教學(xué)計(jì)劃

1.根據(jù)新的歷史教學(xué)大綱制定教學(xué)計(jì)劃。

歷史教學(xué)大綱是教師制定歷史教學(xué)計(jì)劃的基本參照。教師應(yīng)該針對(duì)新的歷史教學(xué)大綱，制定教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)內(nèi)容符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求。

2.尊重學(xué)生的個(gè)性和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

學(xué)生的個(gè)性和學(xué)習(xí)特點(diǎn)是制定歷史教學(xué)計(jì)劃的重要因素，教師在制定和實(shí)施教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，注重啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3. 針對(duì)性的制定教學(xué)計(jì)劃。

教師在制定歷史教學(xué)計(jì)劃時(shí)，還應(yīng)該針對(duì)不同年級(jí)和不同教學(xué)階段學(xué)生的認(rèn)知水平和認(rèn)知特征，制定針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，提高教學(xué)效果。

最后，歷史教學(xué)計(jì)劃其實(shí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，要求教師有較好的教學(xué)技巧和良好的教學(xué)態(tài)度，注重全面可持續(xù)的學(xué)生發(fā)展，增添不同人文因素，從而使歷史教育在提高學(xué)生思辨力和判斷力的同時(shí)，為構(gòu)建更美好和諧的社會(huì)作出積極的貢獻(xiàn)。

歷史教學(xué)計(jì)劃 篇11

歷史人物評(píng)價(jià)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)計(jì)劃背景及目的

隨著“評(píng)價(jià)教育”的逐漸普及，以及中小學(xué)歷史教育的持續(xù)深化，如何通過(guò)歷史人物評(píng)價(jià)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的價(jià)值觀與思維能力的提升，已經(jīng)成為一項(xiàng)亟待解決的問(wèn)題。針對(duì)此背景，擬開(kāi)展“歷史人物評(píng)價(jià)教學(xué)計(jì)劃”，以教育學(xué)生了解和評(píng)價(jià)歷史人物的形象、履歷、行為與言論為教學(xué)重點(diǎn)，旨在通過(guò)評(píng)價(jià)歷史人物，達(dá)到以下目的：

1.旨在深化學(xué)生對(duì)歷史人物事跡和個(gè)性的認(rèn)識(shí)和理解，提升其歷史思維能力和判斷力。

2.旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史人物的客觀評(píng)價(jià)能力，即通過(guò)鑒別歷史人物優(yōu)劣之處，深入挖掘其價(jià)值和意義，進(jìn)而形成正確認(rèn)識(shí)。

3.旨在幫助學(xué)生建立正確的歷史觀，加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的了解，提高自身的文化素養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容及要點(diǎn)

(一)教學(xué)內(nèi)容

1.歷史人物的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法

2.著名歷史人物的出身、成就、性格特點(diǎn)、言行等

3.著名歷史人物的評(píng)價(jià)與反思，深入探討其歷史意義

4.當(dāng)今世界上的杰出人物及其評(píng)價(jià)

5.利用多種資源和信息，深入研究歷史人物，完成評(píng)價(jià)報(bào)告或?qū)ｎ}研究

(二)教學(xué)要點(diǎn)

1.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法。應(yīng)包括憑借史料考察和分析，精準(zhǔn)評(píng)價(jià)歷史人物的事跡、思想、道德品質(zhì)、性格、影響等維度，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)方法。

2.著名歷史人物的基本信息、成就和言行。眾所周知，歷史人物與人性和命運(yùn)一樣，既有卓越的貢獻(xiàn)和優(yōu)秀品質(zhì)，也有缺陷和錯(cuò)誤，因此在教學(xué)中，需要全面介紹歷史人物的基本信息、成就與言行等，以便于學(xué)生對(duì)其進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

3.著名歷史人物的評(píng)價(jià)與反思。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，接受歷史是一種思想挑戰(zhàn)和認(rèn)識(shí)震撼，歷史人物是歷史記載的重要載體。因此，我們也應(yīng)該提供多角度的評(píng)價(jià)視角，以給學(xué)生提供新的思考方式和判斷標(biāo)準(zhǔn)，更深刻、更全面地發(fā)掘歷史人物的價(jià)值和意義。

4.當(dāng)今世界上的杰出人物及其評(píng)價(jià)。作為著名的歷史人物評(píng)價(jià)教學(xué)計(jì)劃，應(yīng)該將歷史視野放到今天，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)代的杰出人物，并通過(guò)學(xué)習(xí)、分析、評(píng)價(jià)他們的思想和行為，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展公正、理性的人品和精神。

5.利用多種資源和信息，深入研究歷史人物。學(xué)習(xí)歷史人物，除了課堂講授之外，更應(yīng)該為學(xué)生打造一個(gè)多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，可以利用圖書(shū)館、博物館等資源，組織學(xué)生進(jìn)行考察研究，從而完成個(gè)人評(píng)價(jià)報(bào)告或?qū)ｎ}研究。

三、教學(xué)方法和手段

(一)教學(xué)方法

1.以多元化與探究式教學(xué)為主。通過(guò)以問(wèn)題、誘導(dǎo)、調(diào)查、討論、個(gè)案等方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的需要、目標(biāo)與意義，提高學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。

2.以傳統(tǒng)經(jīng)典與現(xiàn)代信息互通為輔。在講解和引導(dǎo)學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)該既注重歷史人物的基本信息和基礎(chǔ)概念，認(rèn)真講解傳統(tǒng)經(jīng)典，也應(yīng)該充分利用信息化手段，多種渠道獲得當(dāng)今全球范圍內(nèi)的一手信息。

3.以知識(shí)的深化和能力的拓展為核心。應(yīng)該充分發(fā)揮教學(xué)資源和學(xué)生的活動(dòng)性，通過(guò)知識(shí)深化加強(qiáng)學(xué)習(xí)條理性，通過(guò)能力拓展加強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

(二)教學(xué)手段

1.基于《人物評(píng)價(jià)》的教材，學(xué)生需要在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行歷史思維和價(jià)值觀的訓(xùn)練，同時(shí)激活學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的人際交往能力。

2.線上線下教學(xué)結(jié)合，利用網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字教材等現(xiàn)代化教育手段，使教學(xué)形式更加多樣化，更適合自主學(xué)習(xí)和平時(shí)作業(yè)。

3.評(píng)價(jià)報(bào)告撰寫培訓(xùn)。通過(guò)規(guī)范寫作規(guī)范、技巧指導(dǎo)等，指導(dǎo)學(xué)生如何選擇、分析和評(píng)估歷史人物。

四、評(píng)價(jià)與心得

(一)評(píng)價(jià)

歷史人物評(píng)價(jià)教育計(jì)劃從教材和教學(xué)手段上全方位地解決了學(xué)生進(jìn)行歷史人物評(píng)價(jià)的問(wèn)題。教材內(nèi)容豐富、翔實(shí)，采取線上線下教學(xué)結(jié)合方式，更有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。評(píng)價(jià)方面，我們應(yīng)該遵循評(píng)價(jià)的公正性與唯一性原則，確保學(xué)生的評(píng)價(jià)具有基本價(jià)值原則。同時(shí)，我們也應(yīng)該關(guān)注評(píng)價(jià)的綜合性，即學(xué)生評(píng)價(jià)的多方面信息是完整、科學(xué)、正確的。

(二)心得

1.活培養(yǎng)教育意識(shí)，加強(qiáng)歷史觀的建構(gòu)。日常做好大量的活培養(yǎng)教育，可通過(guò)交流、合作、實(shí)踐等方式，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)意識(shí)和歷史觀。

2.運(yùn)用探究式教學(xué)，提升綜合評(píng)價(jià)能力。通過(guò)探究式教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)放性思維和綜合評(píng)價(jià)能力，使其更好地獲取并評(píng)價(jià)歷史人物信息。

3.深入注重教學(xué)品質(zhì)和效率提高。在教學(xué)中，不論是課堂講解、實(shí)驗(yàn)觀察、討論交流或是評(píng)價(jià)報(bào)告，都需要注重教學(xué)品質(zhì)和效率提高，通過(guò)細(xì)節(jié)和過(guò)程的把控，更好地提升教學(xué)的實(shí)效性。

4.班級(jí)合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)同感和凝聚力。通過(guò)班級(jí)合作學(xué)習(xí)，可以以小組為單元，進(jìn)行思想交流和討論，更好地激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的認(rèn)同感和凝聚力。