歷史新教材教學(xué)計(jì)劃

歷史新教材教學(xué)計(jì)劃。

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歷史新教材教學(xué)計(jì)劃(篇1)

隨著時(shí)代的發(fā)展，歷史教育的內(nèi)容也發(fā)生了巨大的變化。在新的歷史教材教學(xué)計(jì)劃中，我們需要注重歷史教育的實(shí)踐性、啟發(fā)性和多元性。本文將從以下三個(gè)方面介紹歷史新教材教學(xué)計(jì)劃的主題。

一、實(shí)踐性

歷史教育不能僅僅停留在知識(shí)傳授的層面，應(yīng)該注重實(shí)踐性。新的歷史教材教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該注重歷史實(shí)踐教育，引導(dǎo)學(xué)生去實(shí)地走一走，看一看，感受歷史的魅力。

一個(gè)好的歷史實(shí)踐教育需要同時(shí)滿足以下三個(gè)條件。第一是要引導(dǎo)學(xué)生訪問(wèn)歷史文物。如慕田峪長(zhǎng)城、故宮、西湖、兵馬俑等。第二是與當(dāng)?shù)鼐用窕?dòng)，了解歷史建筑、文化等的變遷。第三則是要開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，扮演不同歷史人物的角色，了解歷史進(jìn)程。

二、啟發(fā)性

歷史教育不僅僅是傳授知識(shí)，更要注重啟發(fā)性。我們應(yīng)該通過(guò)歷史教育，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題的深度和廣度，啟迪學(xué)生的思想和靈魂。

歷史啟發(fā)教育包含以下兩個(gè)方面。第一是要運(yùn)用新的教學(xué)模式，比如課堂討論、小組活動(dòng)、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。第二是鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，比如國(guó)際經(jīng)濟(jì)、國(guó)際關(guān)系等問(wèn)題，讓學(xué)生的思維與大局相聯(lián)系，有大有小、有深有淺。

三、多元性

歷史教育不能停留在單一的歷史觀點(diǎn)和史學(xué)理論上，應(yīng)該注重多元性。不同的學(xué)生有不同的背景和經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該根據(jù)這些不同制定多元的教學(xué)方案。

多元的歷史教育包含以下三個(gè)方面。第一是要尊重不同的歷史觀點(diǎn)和學(xué)術(shù)理論，不應(yīng)該把權(quán)威學(xué)說(shuō)看作是唯一的真理。第二是要注重國(guó)際多元性，在歷史教育的過(guò)程中引入多元文化元素，讓學(xué)生增加國(guó)際視野和文化認(rèn)同。第三則是要關(guān)注不同學(xué)生的需求和利益，注重個(gè)性化教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到自己需要的歷史教育。

以上三點(diǎn)是歷史新教材教學(xué)計(jì)劃的主題，其中實(shí)踐性、啟發(fā)性和多元性是三個(gè)不同的方面，但又相互關(guān)聯(lián)。我們應(yīng)該通過(guò)新的教學(xué)計(jì)劃，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重實(shí)踐與啟發(fā)，并尊重多元的歷史觀點(diǎn)和學(xué)術(shù)理論，讓學(xué)生在歷史教育中得到真正的啟迪和提升。

歷史新教材教學(xué)計(jì)劃(篇2)

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，教育也在不斷進(jìn)步和改革。歷史課程的教學(xué)，作為中學(xué)生必修的課程之一，也在一次次的改革中得到不斷完善和提升。新發(fā)布的歷史新教材，是國(guó)家對(duì)歷史課程教學(xué)的一次深入改革。本文將從“歷史新教材教學(xué)計(jì)劃”的相關(guān)主題入手，探討如何有效地教授新歷史教材。

一、新歷史教材的亮點(diǎn)

新歷史教材在教學(xué)內(nèi)容上的亮點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)科特色明顯

新歷史教材注重通過(guò)一系列案例和實(shí)證材料來(lái)揭示歷史規(guī)律和歷史現(xiàn)象，要求學(xué)生對(duì)歷史事件進(jìn)行深度分析和獨(dú)立思考，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和批判思維能力，即“重過(guò)程、輕結(jié)果”。

2、教學(xué)模式更新

新歷史教材采用了多種教學(xué)模式，如問(wèn)題探究、案例分析、文獻(xiàn)閱讀、歷史現(xiàn)場(chǎng)考察等，注重以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位和積極參與。

3、教材編排合理

新歷史教材將歷史教學(xué)內(nèi)容按時(shí)間順序進(jìn)行編排，通過(guò)離散的個(gè)案與綜合性的案例相結(jié)合，使歷史知識(shí)更加系統(tǒng)、完整、深入，具有較強(qiáng)的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和可操作性。

二、新歷史教材的教學(xué)計(jì)劃

在教學(xué)新歷史教材時(shí)，不僅需要掌握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)，還需要編制一套科學(xué)、合理的教學(xué)計(jì)劃。下面是基于新歷史教材制定的教學(xué)計(jì)劃：

1、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本課程，學(xué)生將掌握中國(guó)歷史的基本發(fā)展過(guò)程和歷史的基本觀念，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力、歷史觀念和情感，以及相應(yīng)的學(xué)科素養(yǎng)。

2、教學(xué)內(nèi)容

本課程包含兩個(gè)單元：中國(guó)古代史和中國(guó)現(xiàn)代史。中國(guó)古代史包括三個(gè)學(xué)時(shí)，主要掌握商周至明清時(shí)期的的政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展過(guò)程和社會(huì)變遷；中國(guó)現(xiàn)代史包括四個(gè)學(xué)時(shí)，主要掌握由近代史到現(xiàn)代史的中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化進(jìn)程和社會(huì)變遷。

3、教學(xué)方法

我們將采用以學(xué)生為中心的教學(xué)方法進(jìn)行本課程的教學(xué)，通過(guò)組合多種教學(xué)手段，如講解、案例分析、實(shí)踐體驗(yàn)、討論策劃等，加強(qiáng)概念教學(xué)和歷史事件的深入探究，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

4、教學(xué)評(píng)價(jià)

針對(duì)學(xué)生的掌握情況，通過(guò)期末考試、小組專題研究、課堂表現(xiàn)等多種形式進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，包括考查學(xué)生對(duì)歷史本質(zhì)的認(rèn)識(shí)、掌握歷史研究方法和關(guān)鍵概念的運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

三、新歷史教材的教學(xué)實(shí)踐

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)針對(duì)不同年級(jí)和學(xué)生的需求，制定相應(yīng)教學(xué)計(jì)劃，并合理安排教學(xué)時(shí)間，統(tǒng)籌教學(xué)進(jìn)度，確保課程教學(xué)進(jìn)展順利。

1、培養(yǎng)學(xué)生興趣

在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如推出歷史文化周、組織歷史實(shí)踐基地參觀、在學(xué)生中積極推廣文獻(xiàn)閱讀周等，營(yíng)造課內(nèi)外多維學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的思考和探究熱情。

2、采用互動(dòng)教學(xué)法

在教學(xué)過(guò)程中，我們引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，比如就教材中提出的問(wèn)題展開(kāi)小組討論和互動(dòng)，通過(guò)引導(dǎo)以問(wèn)題為中心的學(xué)習(xí)互動(dòng)，幫助學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和批判思維能力。

3、掌握教學(xué)節(jié)奏

在掌握教學(xué)節(jié)奏方面，我們要注意合理安排教學(xué)時(shí)間長(zhǎng)度，讓學(xué)生在課堂上獲得最大程度的參與度和收獲。加強(qiáng)歷史教育手段的規(guī)范化和科學(xué)化，使歷史課堂教學(xué)更具有吸引力和效率，為學(xué)生了解人類社會(huì)歷史進(jìn)程提供了更好的方法和工具。

通過(guò)新的歷史教材教學(xué)計(jì)劃的不斷完善和實(shí)踐，可以使學(xué)生更好地了解人類社會(huì)的歷史進(jìn)程，從各個(gè)角度掌握中國(guó)歷史的重要信息，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和相關(guān)素養(yǎng)能力，充分體現(xiàn)教育的更新和進(jìn)步。

歷史新教材教學(xué)計(jì)劃(篇3)

近年來(lái)，歷史教育一直是社會(huì)各界廣泛關(guān)注的話題，尤其是隨著歷史教材的更新?lián)Q代，歷史教育的改革和發(fā)展逐漸走進(jìn)人們的視野。針對(duì)當(dāng)前歷史教科書(shū)的缺陷，我們有必要制定一份充滿創(chuàng)新性和前瞻性的歷史新教材教學(xué)計(jì)劃，讓歷史從書(shū)本中躍然而出，讓學(xué)生能夠真正感受到歷史的魅力和價(jià)值。

一、教材的內(nèi)容設(shè)置

本文提出的歷史新教材教學(xué)計(jì)劃的首要任務(wù)是對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行深度優(yōu)化和更新。教材的內(nèi)容應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：

1. 以時(shí)間為線索，清晰明確的對(duì)歷史事件進(jìn)行描述，突出歷史事件的重要性和影響。

2. 基于時(shí)代不同背景下的人文和社會(huì)因素，揭示歷史事件的內(nèi)在動(dòng)因。

3. 呈現(xiàn)歷史事件在不同時(shí)期、不同地域、不同文化中的多樣性和差異性。

4. 強(qiáng)調(diào)在人類發(fā)展的歷史進(jìn)程中，各個(gè)文明相互交織、相互滲透的歷史事實(shí)。

5. 引導(dǎo)學(xué)生接受歷史事實(shí)，理性思考?xì)v史的走向，提高歷史意識(shí)和歷史素養(yǎng)。

6. 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思和自我評(píng)價(jià)，不斷提高對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和理解能力。

二、教學(xué)的方法和手段

為了更好地實(shí)現(xiàn)歷史教育的目標(biāo)，本文提出的歷史新教材教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該采用多樣化的教學(xué)方法和手段。具體體現(xiàn)如下：

1. 組織學(xué)生參觀實(shí)地考察

歷史是一個(gè)活的、有溫度的學(xué)科，通過(guò)實(shí)地考察，可以讓學(xué)生更好地理解和感受歷史文化的底蘊(yùn)。

2. 利用文獻(xiàn)和影像資料

歷史是一個(gè)文獻(xiàn)的、影像的學(xué)科，適當(dāng)利用這些素材可以使學(xué)生對(duì)歷史的認(rèn)知更加真實(shí)、直觀，形象化。

3. 利用多媒體技術(shù)

多媒體技術(shù)的運(yùn)用可以對(duì)歷史課堂的教學(xué)進(jìn)行動(dòng)態(tài)、生動(dòng)的呈現(xiàn)，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)效率。

4. 利用討論和辯論的形式

通過(guò)討論和辯論，可以讓學(xué)生更好地理解歷史事件，理順?biāo)悸?，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)歷史事件的記憶。

5. 創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)

情境教學(xué)可以將學(xué)生帶入歷史的背景中，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件，并將其與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，加深記憶。

三、教師的角色

教師在歷史教育中起著重要的作用。因此，本文提出的歷史新教材教學(xué)計(jì)劃，應(yīng)該注重加強(qiáng)對(duì)歷史學(xué)科教師的培養(yǎng)，使其在教學(xué)中扮演好以下幾個(gè)方面的角色：

1. 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確地學(xué)習(xí)歷史

教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)歷史，在教學(xué)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生形成積極的歷史學(xué)習(xí)態(tài)度。

2. 引導(dǎo)學(xué)生形成開(kāi)放的視野

歷史教育不應(yīng)僅限于國(guó)內(nèi)歷史，教師應(yīng)該通過(guò)教學(xué)拓展學(xué)生視野，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)全球和世界的歷史文化。

3. 掌握新的教學(xué)方法和新的教學(xué)手段

教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和技能，開(kāi)發(fā)更多強(qiáng)大的教學(xué)工具，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)效率。

4. 做好教學(xué)的組織和管理

教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中合理安排時(shí)間，掌握教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)語(yǔ)

歷史是人類文明發(fā)展的一部分，它囊括了人類文明歷程中的成功、失敗、挫折和奮斗。因此，在歷史教育中，我們必須注重真理，弘揚(yáng)人類文明，傳承文化基因。通過(guò)本文的歷史新教材教學(xué)計(jì)劃，我們應(yīng)該能夠機(jī)智創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和熱情，讓他們懂得歷史的創(chuàng)新性和前瞻性，進(jìn)而熱愛(ài)人類文明歷史，推動(dòng)人類文明發(fā)展。

歷史新教材教學(xué)計(jì)劃(篇4)

近年來(lái)，歷史教育備受關(guān)注。在國(guó)家推動(dòng)素質(zhì)教育的背景下，歷史新教材正式出臺(tái)，成為重要的歷史教育改革舉措。新教材突破了舊教材的弊端，融入了更多的中國(guó)特色和本土文化，更加貼近現(xiàn)代社會(huì)，更加符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。為了更好地實(shí)現(xiàn)歷史新教材的教學(xué)效果，我們針對(duì)相關(guān)主題，提出以下教學(xué)計(jì)劃。

一、 "全面體驗(yàn)傳統(tǒng)文化"

歷史新教材強(qiáng)調(diào)中國(guó)特色文化的傳承和發(fā)展，突出了傳統(tǒng)文化的重要性。在教學(xué)中，我們應(yīng)該利用多種方式，使學(xué)生能全面體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。具體有以下幾點(diǎn)：

1. 組織觀摩傳統(tǒng)文化大賽，比如春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，孔子文化節(jié)等；

2. 組織教學(xué)參觀活動(dòng)，如參觀文化名勝古跡，博物館等。

3. 組織參訪鄉(xiāng)土文化點(diǎn)，比如村莊的文化活動(dòng)，傳統(tǒng)民俗表演等；

4. 組織文化體驗(yàn)、體育比賽、才藝表演，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)和才能。

二、 "打造具有本土德育特色的歷史教育"

德育是歷史教育的重要組成部分，也是教育的永恒主題。新教材在德育方面提出了更高的要求，要求學(xué)生具有中國(guó)人的民族情感和愛(ài)國(guó)精神。對(duì)于這一點(diǎn)，我們應(yīng)該給予學(xué)生更具有本土特色的德育教育，具體有以下幾點(diǎn)：

1. 強(qiáng)化民族文化教育，讓學(xué)生了解自己的族群特點(diǎn)和自己所處的社會(huì)文化環(huán)境。

2. 向?qū)W生傳遞愛(ài)國(guó)主義、弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想和觀念。

3. 培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念、積極的人生態(tài)度和健康的人格品質(zhì)，加強(qiáng)品德教育。

4. 讓學(xué)生了解教育的實(shí)質(zhì)是什么，讓學(xué)生理解真正的學(xué)習(xí)與人生價(jià)值關(guān)聯(lián)緊密。

三、 "激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性"

歷史教育應(yīng)該是一種學(xué)習(xí)和探究的過(guò)程，而非被動(dòng)接受的知識(shí)堆積。因此，我們應(yīng)該盡力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，具體有以下幾點(diǎn)：

1. 制定多樣化的歷史教學(xué)方案，讓學(xué)生有選擇和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

2. 打造高品質(zhì)的教學(xué)資源，比如多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、CRS等。

3. 利用游戲、趣味化、解密等方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)。

4. 鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加辯論、寫作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力和創(chuàng)造力。

總之，在歷史新教材教學(xué)計(jì)劃中，我們應(yīng)該更加注重學(xué)生的主動(dòng)性、參與性和感受性，讓學(xué)生能夠真正掌握知識(shí)，體驗(yàn)文化，啟示思想，具有中華民族的自尊和自信。

歷史新教材教學(xué)計(jì)劃(篇5)

為適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和人民群眾的需求，中國(guó)教育部制定了新的歷史教材教學(xué)計(jì)劃，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)了理論和實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，重視歷史文化的內(nèi)在聯(lián)系，深入挖掘歷史背后的思想和價(jià)值觀，為學(xué)生的全面發(fā)展打下了更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

新的歷史教材教學(xué)計(jì)劃在主題和教學(xué)內(nèi)容的選擇上更加充分地表現(xiàn)了中國(guó)歷史的多樣性和復(fù)雜性，既包括不同歷史時(shí)期的重要事件和人物，也包括中國(guó)不同地區(qū)和民族的歷史，這樣可以大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于歷史的興趣和理解。例如，在中國(guó)古代歷史方面，新教材突出了商周時(shí)期的歷史背景，解釋了國(guó)家分裂和國(guó)家統(tǒng)一的進(jìn)程以及人類文明的發(fā)展。在現(xiàn)代歷史方面，新的教學(xué)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)了反對(duì)帝國(guó)主義和封建主義的正義斗爭(zhēng)，以及中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和人民解放的歷史進(jìn)程。

此外，新的歷史教材教學(xué)計(jì)劃還注重提高教學(xué)質(zhì)量和效果，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和批判思維，幫助學(xué)生更好地理解和解釋歷史，自主掌握學(xué)習(xí)方法和技能。例如，在探究歷史事件的時(shí)候，鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法，綜合各種角度，如歷史文獻(xiàn)，藝術(shù)品和地理變化等等，來(lái)更好地理解它，幫助學(xué)生創(chuàng)新和培養(yǎng)批判思維。

新的歷史教材教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施需要許多教師和學(xué)生的努力，同時(shí)也需要社會(huì)各界的支持和幫助。教師應(yīng)該充分準(zhǔn)備，并花費(fèi)更多的精力和時(shí)間來(lái)教授新的教材，避免傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，幫助學(xué)生建立多維度的歷史思想和框架。學(xué)生應(yīng)該積極參與和互動(dòng)，善于思考和探究歷史事件的意義和價(jià)值。

總之，新的歷史教材教學(xué)計(jì)劃是中國(guó)教育的一個(gè)重要改革，是一個(gè)更加全面，更加科學(xué)和更加符合時(shí)代和國(guó)情的教學(xué)方案。它將為學(xué)生提供更好的歷史學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和更好的歷史理解，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才和建立更加強(qiáng)大的國(guó)家做出重要的貢獻(xiàn)。

歷史新教材教學(xué)計(jì)劃(篇6)

歷史新教材教學(xué)計(jì)劃

一、引言

歷史是我們了解過(guò)去的重要窗口，也是我們認(rèn)識(shí)現(xiàn)在、探索未來(lái)的重要切口。歷史新教材教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，是為了推動(dòng)中國(guó)歷史教育的深化和發(fā)展，讓學(xué)生更好地理解歷史，體會(huì)歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，從而更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

二、歷史教育的重要性

歷史教育是培養(yǎng)學(xué)生成為具有國(guó)家責(zé)任感、文化自信、價(jià)值觀意識(shí)、創(chuàng)新能力和國(guó)際視野的未來(lái)領(lǐng)袖的重要途徑之一。只有深入理解歷史，才能更好地把握時(shí)代脈搏，為推動(dòng)國(guó)家發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

三、歷史新教材的制定思路

歷史新教材的制定，要從學(xué)生的思維需求、社會(huì)需求和國(guó)家需求出發(fā)，結(jié)合國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教育理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行系統(tǒng)化、科學(xué)化的設(shè)計(jì)。在制定教材綱要時(shí)，應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：

1.傳承歷史文化、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。歷史不僅是一部淵博的學(xué)科，更是中華文化的繼承和創(chuàng)新。應(yīng)從宏觀的歷史視角，生動(dòng)形象地傳授中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓和特征，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.實(shí)現(xiàn)區(qū)域化和個(gè)性化教學(xué)，適應(yīng)不同學(xué)生文化背景和思維特點(diǎn)。同一個(gè)歷史事件，在不同區(qū)域的人們看法和反應(yīng)會(huì)有所不同。歷史新教材應(yīng)充分考慮學(xué)生的文化背景和思維特點(diǎn)，采用多元化的教學(xué)方法和工具，實(shí)現(xiàn)區(qū)域化和個(gè)性化的教學(xué)，讓學(xué)生更好地理解歷史事件并發(fā)表見(jiàn)解。

3.提高歷史教育的社會(huì)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。歷史新教材應(yīng)以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，從歷史發(fā)展的角度，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界的基本情況和全球化的背景，深度理解中國(guó)的未來(lái)發(fā)展，從而為中國(guó)未來(lái)的發(fā)展與融合做出貢獻(xiàn)。

四、歷史新教材的教學(xué)實(shí)施

歷史新教材的教學(xué)實(shí)施，需要學(xué)生和教師的共同努力，以下是一些建議：

1. 合理安排課業(yè)負(fù)擔(dān)。歷史新教材涵蓋了較多的專業(yè)知識(shí)，學(xué)生需要投入更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，而對(duì)于教師而言，要把好教學(xué)進(jìn)度和質(zhì)量的平衡點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)壓力下，也能保證充足的時(shí)間熟悉和掌握知識(shí)點(diǎn)。

2. 創(chuàng)新教學(xué)方法和手段。貫徹歷史教育的核心是要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)性，提高思辨能力。教師可以采用多元化的教學(xué)方法和手段，如以小組為單元進(jìn)行討論、分析，教師講解的同時(shí)，引領(lǐng)學(xué)生自行搜索和獲取相關(guān)資料等。

3. 建立學(xué)習(xí)檔案。學(xué)習(xí)檔案是把學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)成果等綜合記錄在冊(cè)的文件，它對(duì)于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和提高教學(xué)質(zhì)量都具有諸多好處。因此，教師可以有意識(shí)地建立學(xué)習(xí)檔案，方便學(xué)生復(fù)習(xí)、評(píng)估其學(xué)習(xí)效果并反饋給教師進(jìn)行定期改進(jìn)。

五、結(jié)尾

通過(guò)歷史的博大精深，學(xué)生能夠以史為鑒，開(kāi)拓視野，不斷拓寬個(gè)人的思維和價(jià)值觀念，成為具備國(guó)際視野和創(chuàng)新精神的未來(lái)領(lǐng)袖。通過(guò)歷史教育的深化和發(fā)展，未來(lái)的中國(guó)將更加自信、創(chuàng)新、和諧、發(fā)展，創(chuàng)造更加輝煌的明天。

歷史新教材教學(xué)計(jì)劃(篇7)

歷史新教材教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)計(jì)劃背景

我國(guó)歷史學(xué)科一直被視為高考的重要科目之一，占據(jù)高考總分的20%。近年來(lái)，隨著教育改革不斷深入，歷史學(xué)科也在不斷發(fā)展與完善，其中就包括歷史教材的更新。

2019年，我國(guó)開(kāi)始實(shí)施最新的《歷史必修一、二、三》這一新教材。相比于以往的歷史教材，新教材在內(nèi)容選材、教學(xué)方法等方面都有著顯著的改進(jìn)，對(duì)于歷史學(xué)科的發(fā)展具有重要的意義。

二、相關(guān)主題

1.新教材的選材原則

首先，新教材在選材方面更加注重全面、客觀、科學(xué)的原則。在選材的時(shí)候，注重歷史知識(shí)的系統(tǒng)性、串聯(lián)性，避免了歷史知識(shí)的零散性。同時(shí)也將新的研究方法應(yīng)用到選材中去，使得歷史知識(shí)更加科學(xué)、全面、深入。這一選材原則的執(zhí)行，保證了學(xué)生能夠在歷史學(xué)科中獲得更加全面、科學(xué)的知識(shí)。

2.新教材的教學(xué)方法

新教材在教學(xué)方法上的改進(jìn)也是其重要的特點(diǎn)。新教材將傳統(tǒng)的講授式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄渴降慕虒W(xué)，更注重學(xué)生獨(dú)立思考和主動(dòng)性的培養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握歷史知識(shí)的同時(shí)，提高對(duì)于歷史事件的撰寫、分析的能力。這一教學(xué)方法的改變，不僅僅體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的全面性，同時(shí)也從根本上規(guī)范了學(xué)科的發(fā)展方向。

3.教師在新教材中的作用與價(jià)值

除了教材的改進(jìn)，教師在新教材中的作用也更加體現(xiàn)。教師不僅是知識(shí)傳授的行家，還是樂(lè)于分享、引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐性的家長(zhǎng)。既能幫助學(xué)生在歷史學(xué)科中掌握深入的知識(shí)，也能啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生自主思考和創(chuàng)造，這一點(diǎn)是培養(yǎng)人才、推動(dòng)學(xué)科發(fā)展的重要途徑。

三、對(duì)教學(xué)的影響

新教材的出現(xiàn)，不僅使得歷史教育的方式得以全面深化和發(fā)展，更是為歷史科學(xué)的研究和教學(xué)提供了重要的的學(xué)科方向。此外，新教材的導(dǎo)入，也進(jìn)一步規(guī)范了歷史知識(shí)的傳授，為歷史學(xué)科的學(xué)術(shù)繁榮和社會(huì)發(fā)展創(chuàng)造了有利的環(huán)境。

四、總結(jié)

歷史新教材的教學(xué)計(jì)劃，是歷史學(xué)科教育改革的重要體現(xiàn)。新教材的出現(xiàn)，深化了歷史知識(shí)的掌握和理解，也促進(jìn)了歷史學(xué)科的學(xué)術(shù)發(fā)展和社會(huì)繁榮。教師作為關(guān)鍵角色，更應(yīng)該在新教材的教學(xué)中，發(fā)揮自己的價(jià)值和作用，引導(dǎo)學(xué)生真正掌握歷史知識(shí)，并將其運(yùn)用于實(shí)踐中去。

歷史新教材教學(xué)計(jì)劃(篇8)

歷史是一門關(guān)于人類活動(dòng)的科學(xué)，它包含了政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面的知識(shí)，而歷史教材是傳授這些知識(shí)的重要工具，是培養(yǎng)學(xué)生歷史文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)。為了提高學(xué)生對(duì)歷史的理解和認(rèn)識(shí)程度，教師應(yīng)該根據(jù)新的教學(xué)大綱，制定出合適的歷史教學(xué)計(jì)劃。

一、歷史教學(xué)計(jì)劃的意義

1.為學(xué)生打牢歷史知識(shí)基礎(chǔ)。

歷史是一門需要積累的學(xué)科，學(xué)生如果沒(méi)有一個(gè)扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，就不能理解復(fù)雜的歷史事件和歷史文化現(xiàn)象。制定科學(xué)的歷史教學(xué)計(jì)劃，有助于學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握歷史知識(shí)，為后續(xù)更深入的歷史學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.幫助學(xué)生科學(xué)分析歷史事件。

歷史事件的復(fù)雜性和多樣性，需要學(xué)生對(duì)其進(jìn)行科學(xué)分析，理性思考。歷史教學(xué)計(jì)劃的制定，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和文獻(xiàn)分析能力，讓學(xué)生能夠更好地理解歷史事件，并從中發(fā)現(xiàn)歷史啟示。

3.促進(jìn)學(xué)生歷史文化素養(yǎng)的提高。

歷史教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該注重學(xué)生的文化素養(yǎng)培養(yǎng)。歷史是人類文化的瑰寶，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歷史能夠感受到人類的文化傳承和價(jià)值觀念。通過(guò)歷史教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，學(xué)生能夠?qū)v史有更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解，從而提高自身的文化素養(yǎng)。

二、歷史教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包含的內(nèi)容

1.歷史知識(shí)體系的梳理

在制定歷史教學(xué)計(jì)劃時(shí)，首先需要考慮到學(xué)生需要學(xué)習(xí)的歷史知識(shí)體系，包括歷史的起源、歷史的發(fā)展、歷史的進(jìn)展等方面。針對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)，教師需要有針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃，幫助學(xué)生更好地掌握這些知識(shí)。

2.課程內(nèi)容的規(guī)劃

在歷史教學(xué)計(jì)劃中，教師應(yīng)該制定包括歷史事件、歷史人物等方面的教學(xué)內(nèi)容，以幫助學(xué)生更好地理解歷史事件和人物概念。同時(shí)，還應(yīng)該將這些內(nèi)容與學(xué)生平時(shí)生活、社會(huì)現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)到歷史是和現(xiàn)實(shí)緊密相關(guān)的。

3. 學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)

歷史學(xué)科需要學(xué)生使用一系列的學(xué)習(xí)方法，例如精讀、泛讀、課外閱讀等。因此，在歷史教學(xué)計(jì)劃中，除了規(guī)劃好教學(xué)內(nèi)容外，還應(yīng)該注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)。教師應(yīng)該為學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，教授學(xué)生使用各種學(xué)習(xí)方法。

三、如何制定合適的歷史教學(xué)計(jì)劃

1.根據(jù)新的歷史教學(xué)大綱制定教學(xué)計(jì)劃。

歷史教學(xué)大綱是教師制定歷史教學(xué)計(jì)劃的基本參照。教師應(yīng)該針對(duì)新的歷史教學(xué)大綱，制定教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)內(nèi)容符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求。

2.尊重學(xué)生的個(gè)性和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

學(xué)生的個(gè)性和學(xué)習(xí)特點(diǎn)是制定歷史教學(xué)計(jì)劃的重要因素，教師在制定和實(shí)施教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，注重啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3. 針對(duì)性的制定教學(xué)計(jì)劃。

教師在制定歷史教學(xué)計(jì)劃時(shí)，還應(yīng)該針對(duì)不同年級(jí)和不同教學(xué)階段學(xué)生的認(rèn)知水平和認(rèn)知特征，制定針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，提高教學(xué)效果。

最后，歷史教學(xué)計(jì)劃其實(shí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，要求教師有較好的教學(xué)技巧和良好的教學(xué)態(tài)度，注重全面可持續(xù)的學(xué)生發(fā)展，增添不同人文因素，從而使歷史教育在提高學(xué)生思辨力和判斷力的同時(shí)，為構(gòu)建更美好和諧的社會(huì)作出積極的貢獻(xiàn)。

歷史新教材教學(xué)計(jì)劃(篇9)

歷史新教材教學(xué)計(jì)劃

隨著時(shí)代的變遷，歷史教育也在不斷地更新與發(fā)展。新的歷史教材的推出，給我們的教育帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。針對(duì)這一情況，我們應(yīng)該如何制定一份適應(yīng)新歷史教材的教學(xué)計(jì)劃呢？

首先，我們應(yīng)該深入研究新的歷史教材，理解其主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。新歷史教材突出了“多元主義”、“情感認(rèn)同”、“批判思維”等教育理念，強(qiáng)調(diào)歷史教育應(yīng)該貼近生活，關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)與情感，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思辨能力。因此，教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該將這些理念融入其中，注重學(xué)生的互動(dòng)體驗(yàn)和思考引導(dǎo)。

其次，我們需要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行課程規(guī)劃和教學(xué)重點(diǎn)的確定。新歷史教材涵蓋了世界歷史和中國(guó)史，內(nèi)容分為初中和高中兩個(gè)階段。對(duì)初中歷史教育來(lái)說(shuō)，可以重點(diǎn)突出中國(guó)文化的多元性和包容性， 讓學(xué)生了解到不同文化之間的互動(dòng)和交流。同時(shí)，可以通過(guò)分析歷史事件和人物，啟發(fā)學(xué)生的批判思維和分析能力，培養(yǎng)其挖掘歷史信息和梳理歷史線索的能力。對(duì)于高中歷史教育，可以重點(diǎn)關(guān)注中國(guó)現(xiàn)代史和世界近現(xiàn)代史，通過(guò)案例分析和深度探討，引導(dǎo)學(xué)生了解歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系和影響，啟發(fā)他們對(duì)未來(lái)的思考和展望。

最后，我們需要注重教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新。針對(duì)新歷史教材的特點(diǎn)和教育理念，我們可以采用多種教學(xué)方法，如情景教學(xué)、案例教學(xué)、小組討論等，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。同時(shí)，我們也可以利用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等現(xiàn)代化手段，為學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)環(huán)境，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考。

綜上所述，制定一份適應(yīng)新歷史教材的教學(xué)計(jì)劃，需要我們?nèi)婵紤]歷史教育的特點(diǎn)和現(xiàn)代教育的需求，注重導(dǎo)向教育和情感教育的融合。我們要運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐。只有這樣，才能更好地提高歷史教育的質(zhì)量和效果，為學(xué)生培養(yǎng)一代有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)、有創(chuàng)造力的未來(lái)人才。

歷史新教材教學(xué)計(jì)劃(篇10)

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近年來(lái)，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，教育行業(yè)也面臨著越來(lái)越多的挑戰(zhàn)和變化。為了適應(yīng)這一不斷變化的時(shí)代，我國(guó)的教育改革也不斷深化和推進(jìn)。其中一個(gè)重要的方面就是歷史新教材的編寫與教學(xué)計(jì)劃的制定。

歷史作為一門人文科學(xué)，是人類文明發(fā)展的重要組成部分，具有極其重要的教育意義。新的歷史教材的編寫，旨在進(jìn)一步提升學(xué)生的歷史素養(yǎng)，激發(fā)其對(duì)歷史的興趣，形成初步的歷史思維，為其未來(lái)成為一名合格公民和擁有扎實(shí)歷史文化素養(yǎng)的人才打好基礎(chǔ)。

一、歷史新教材的特點(diǎn)

1.注重史學(xué)方法的培養(yǎng)

新的歷史教材注重學(xué)生對(duì)史學(xué)方法的掌握和運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生掌握歷史學(xué)的基本理論和方法，從而提升其分析和理解歷史的能力，習(xí)得歷史學(xué)說(shuō)與史實(shí)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生批判思維和辯證思維的能力。

2.突出歷史教育的育人功能

新的歷史教材不僅注重歷史知識(shí)的傳授，更重要的是強(qiáng)調(diào)歷史教育的育人功能。通過(guò)歷史的教育，讓學(xué)生了解和珍視中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信心。同時(shí)，還通過(guò)歷史的教育，加深學(xué)生對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生民族精神和愛(ài)國(guó)情感，激發(fā)學(xué)生參與和建設(shè)祖國(guó)的熱情。

3.強(qiáng)調(diào)歷史教育的實(shí)用性

新的歷史教材注重歷史知識(shí)的實(shí)用性。通過(guò)歷史的教育，讓學(xué)生更好地理解現(xiàn)實(shí)和未來(lái)，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展對(duì)現(xiàn)實(shí)的啟示和影響，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐的能力。

二、歷史新教材的教學(xué)計(jì)劃

1.構(gòu)建完整的歷史教育體系

新的歷史教材教學(xué)計(jì)劃，要求通過(guò)完整的課程設(shè)置，構(gòu)建一個(gè)完整的歷史教育體系。這個(gè)歷史教育體系包括燦爛的中華文化、文明古國(guó)的興衰史、現(xiàn)代中國(guó)的奮斗，以及世界歷史的演變等方面。通過(guò)這樣一個(gè)完整的歷史教育體系，讓學(xué)生更全面的了解歷史。

2.營(yíng)造積極的歷史學(xué)習(xí)氛圍

新的歷史教材教學(xué)計(jì)劃，要求營(yíng)造積極的歷史學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)多樣化的教學(xué)手段和創(chuàng)新的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣和熱情。同時(shí)，還要依據(jù)不同年齡段學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)性化、差異化和有針對(duì)性的歷史教學(xué)。

3.注重歷史素養(yǎng)的培養(yǎng)

新的歷史教材教學(xué)計(jì)劃，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生歷史素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過(guò)歷史教育，讓學(xué)生有更高的歷史意識(shí)，建立正確的歷史觀，掌握歷史的語(yǔ)言和知識(shí)，形成較為穩(wěn)定和基礎(chǔ)的歷史思維方式。同時(shí)，還要讓學(xué)生了解歷史學(xué)和人文學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀及前沿動(dòng)向，讓學(xué)生更深入地了解歷史和歷史學(xué)的內(nèi)涵。

三、歷史新教材的啟示

歷史新教材的編寫與教學(xué)計(jì)劃的制定，從一定程度上反映了我國(guó)教育改革的方向和目標(biāo)。同時(shí)，也為我們提供了一定的歷史教育思考。具體來(lái)說(shuō)，歷史新教材的啟示主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.注重培養(yǎng)學(xué)生的思維方式

新的歷史教材教學(xué)計(jì)劃重視歷史思維方式的培養(yǎng)，為學(xué)生在未來(lái)的實(shí)踐活動(dòng)中思考問(wèn)題提供支持和幫助。因此，我們的歷史教育應(yīng)該更注重培養(yǎng)學(xué)生人文精神和探究精神，引導(dǎo)學(xué)生思辨和批判，讓學(xué)生具備深刻洞見(jiàn)的能力。

2.體現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和挖掘

新的歷史教材教學(xué)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和挖掘。因此，我們應(yīng)該更加重視對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的挖掘和傳承，讓學(xué)生真正了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和精髓，從而更好的發(fā)掘傳統(tǒng)文化的價(jià)值。

3.突出歷史教育的導(dǎo)向作用

新的歷史教材教學(xué)計(jì)劃注重歷史教育的導(dǎo)向作用。因此，我們的歷史教育應(yīng)該更強(qiáng)化學(xué)生對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)、理解、尊重和愛(ài)護(hù)。通過(guò)歷史教育，讓學(xué)生感受到中華文明的輝煌燦爛，感受到祖國(guó)的興盛和發(fā)展，為學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，歷史新教材教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，將培養(yǎng)具有較高歷史素養(yǎng)的人才，讓他們有更全面的歷史視野和跨文化交流的能力。同時(shí)，也將有益于人民群眾的整體歷史素質(zhì)提高和文化自信心的增強(qiáng)，為中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

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最新歷史教學(xué)計(jì)劃

如果你對(duì)“歷史教學(xué)計(jì)劃”感到好奇，以下是我為你準(zhǔn)備的相關(guān)資料，相信對(duì)你會(huì)有所幫助。新學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)間已經(jīng)不久了，這對(duì)于教師們來(lái)說(shuō)意味著他們可以根據(jù)新學(xué)期的要求來(lái)制定適合的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃的制定可以有助于教師提高課堂教學(xué)的效率。

歷史教學(xué)計(jì)劃【篇1】

一、本期主要所做工作

個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)筆記達(dá)5000字左右。

累計(jì)集體備課30節(jié)左右。

5、積極主動(dòng)地參加其他教研組和學(xué)校組織開(kāi)展的公開(kāi)課,青年教師匯報(bào)課,校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)30節(jié)左右。

6、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，組織本年級(jí)歷史教師精心設(shè)計(jì)單元，期中練習(xí)題。針對(duì)學(xué)生還存在的問(wèn)題和不足，及時(shí)會(huì)診，查漏補(bǔ)詘。

7、開(kāi)展課外輔導(dǎo)，課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如

(歷史人物訪談。

(交流歷史學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)。

(歷史專題報(bào)告會(huì)。

(觀看愛(ài)國(guó)主義影視片。

(學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。

(社會(huì)生活情況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。

8、努力開(kāi)展課題研究，圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合》，《幫助學(xué)生做好材料分析題之初探》，群策群力鉆理論，查資料，重實(shí)踐。

9、努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。

通過(guò)多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量

二、取得的主要工作成績(jī)

1、積累了一定的教科研理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。

2、本組的各項(xiàng)教研教改活動(dòng)，取得較好成績(jī)

3、課外活動(dòng)亦取得一定的效果。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了做人，掌握了歷史知識(shí)。

教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)文章的整合，為學(xué)生提供自主、合作、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍;落實(shí)學(xué)生主體精神，充分發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力和內(nèi)驅(qū)力;培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、信息素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外，學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高。

三、存在的不足

集體備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。

2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

3、課題研究亦有流于形式的時(shí)候，以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

4、課外活動(dòng)的開(kāi)展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。

四、今后努力的方向

1、加強(qiáng)集體備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。

2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識(shí)。

3、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究，少一色形式，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。

4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習(xí)的伙伴

歷史教學(xué)計(jì)劃【篇2】

新的一個(gè)學(xué)期又開(kāi)始了，本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)三個(gè)班級(jí)的歷史教學(xué)工作，為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使以后的工作有目的、有計(jì)劃、有組織的順利的進(jìn)行，特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作計(jì)劃：

一、總體目標(biāo)

以我校整體工作計(jì)劃為指導(dǎo)，形成先進(jìn)的課程教學(xué)理念，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。同時(shí)要求學(xué)生說(shuō)好普通話寫好規(guī)范字。

二、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對(duì)中考為主，主要是進(jìn)行中國(guó)史和世界史的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)分三步進(jìn)行：教材最顯著的特點(diǎn)是體現(xiàn)以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。

三、學(xué)生情況分析

學(xué)生現(xiàn)狀分析：

九年級(jí)學(xué)生的心理、生理處于變化時(shí)期，其思想波動(dòng)幅度大，對(duì)于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣不高，缺少一定的積極性和向?qū)W性，需要老師采取方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

另外，有中考的任務(wù)，在動(dòng)員學(xué)生思想方面，促使其認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)歷史，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)短處，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)也要兼顧兩頭。使所有學(xué)生在中考中都能取得一個(gè)良好的成績(jī)。

四、教學(xué)措施

1、細(xì)讀中考說(shuō)明，課程目標(biāo)，進(jìn)一步分析歷年中考試題，把握中考脈搏。

教法，又備學(xué)生。

3、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案案，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)力求做到符合教材需要和學(xué)生實(shí)際。上課精講多練，努力提高課堂質(zhì)量。

4、依據(jù)學(xué)生個(gè)性實(shí)施因材施教。注意對(duì)優(yōu)秀生培養(yǎng)，定準(zhǔn)目標(biāo)，定期輔導(dǎo)，對(duì)他們提出更高的要求，促使他們更好發(fā)展。同時(shí)做好績(jī)差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，因材施教，努力做到整體優(yōu)化。注重拓寬歷史教育的情感功能，教書(shū)育人并重。

圖片、圖表；搜集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的材料；敘述重要的歷史事實(shí)；解釋重要的歷史概念，分析和評(píng)論重要的歷史問(wèn)題等。

歷史教學(xué)計(jì)劃【篇3】

為更好地適應(yīng)新課改要求，進(jìn)一步提高高二歷史教學(xué)水平，現(xiàn)將本期工作初步計(jì)劃如下：

一、文科班教學(xué)計(jì)劃：

1、繼續(xù)完成選修一教學(xué)，繼續(xù)以知識(shí)的概括歸納為重心

比較和分析能力的培養(yǎng)上

二、三的學(xué)業(yè)測(cè)試復(fù)習(xí)，兼顧知識(shí)時(shí)空線索的梳理

二、理科班教學(xué)計(jì)劃：

1、以練習(xí)促?gòu)?fù)習(xí)，通過(guò)對(duì)考綱知識(shí)的一一訓(xùn)練，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)迎考

2、通過(guò)綜合訓(xùn)練和解題方法指導(dǎo)幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)考前沖刺

三、備課組要求

1、落實(shí)學(xué)業(yè)測(cè)試復(fù)習(xí)資料：

（1）按考綱知識(shí)點(diǎn)合作編寫知識(shí)提要；

（2）按考綱知識(shí)點(diǎn)每本書(shū)命制練習(xí)試卷，作為要點(diǎn)解讀的補(bǔ)充；

（3）要點(diǎn)解讀要督促學(xué)生落實(shí)。

2、補(bǔ)差與提高：

（1）對(duì)學(xué)習(xí)有一些欠缺的學(xué)生，要一一督促檢查其復(fù)習(xí)，盡可能地提高及格率；

（2）為了爭(zhēng)取更高的優(yōu)秀率，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺。

3、加強(qiáng)分工與合作：

（提要編寫、練習(xí)編排等方面要有明確而細(xì)致的分工，各負(fù)其責(zé)；

（無(wú)線通訊、辦公室交流等加強(qiáng)溝通，并相互學(xué)習(xí)，彼此聽(tīng)課，注意資料的共享與彼此配合的及時(shí)和到位。

4、高度關(guān)注新課改動(dòng)態(tài)：

（1）了解各省的新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極吸收教改成果；

（2）及時(shí)關(guān)注湖南省學(xué)業(yè)水平測(cè)試的相關(guān)信息，并積極反映一線意見(jiàn)；

（3）高度關(guān)注新課改下的湖南高考走向與形勢(shì)，不因?yàn)閷W(xué)業(yè)測(cè)試而忽視高考。

5、堅(jiān)持兩條腿走路：

（1）文科班在搞好學(xué)業(yè)測(cè)試復(fù)習(xí)的同時(shí)搞好知識(shí)的梳理；理科班重在落實(shí)基礎(chǔ)和查漏補(bǔ)缺。

（2）堅(jiān)持同時(shí)搞好知識(shí)提要與練習(xí)訓(xùn)練；

（3）堅(jiān)持及格率與優(yōu)秀率一起抓；

（4）堅(jiān)持課堂教學(xué)和課后練習(xí)共同運(yùn)用。

歷史教學(xué)計(jì)劃【篇4】

為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使各項(xiàng)工作有目的、有計(jì)劃、有組織的順利的進(jìn)行，根據(jù)高二文科班的實(shí)際情況特制訂本學(xué)期歷史教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、教學(xué)指導(dǎo)思想：

高中歷史新課程是高中歷史教育的實(shí)驗(yàn)田，對(duì)我們這一代教師來(lái)講既是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一個(gè)機(jī)遇。只有認(rèn)真研究，深入思考，努力實(shí)踐才能贏得主動(dòng)，取得事業(yè)和人生的雙重進(jìn)步。在接下來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我將本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神，同時(shí)和本組教師以及學(xué)校歷史同仁積極摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律，盡快提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知能力和求知興趣，努力實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)的新突破。

二、總體目標(biāo)

1、側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

高考強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科綜合能力要求，體現(xiàn)了歷史學(xué)科的本質(zhì)特征。因此在教學(xué)進(jìn)程中，將有目的的將史、政、地知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各科知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力，將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與歷史問(wèn)題相結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)風(fēng)格。

2、建構(gòu)歷史知識(shí)體系，重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

高二歷史教學(xué)應(yīng)注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，在教學(xué)中，將強(qiáng)化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學(xué)生自己去深化認(rèn)識(shí)，受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。

三、學(xué)生基本情況

我所帶的三個(gè)文科班，學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較弱,學(xué)生的差異性較大，漢班的學(xué)生基礎(chǔ)較好一點(diǎn)，雙語(yǔ)班的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于進(jìn)一步提高。要求歷史教師在教學(xué)中有差異性的教學(xué)。

四、教材簡(jiǎn)析：

新歷史課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)是高中歷史教學(xué)的一次重大變革，勢(shì)必對(duì)我國(guó)中學(xué)教育的未來(lái)產(chǎn)生重大的影響。這一系列的高中教材突破了原來(lái)單純以時(shí)間為順序，以朝代更替為鏈條的編寫模式，將大歷史的發(fā)展和蛻變濃縮在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等幾大脈絡(luò)的演進(jìn)過(guò)程中，歷史不再是死板的記憶和背誦，生氣與活力躍然紙上。要鞏固他們的知識(shí)點(diǎn)，必須做一些適合他們的練習(xí)題，而做練習(xí)題不能以題海作為戰(zhàn)術(shù)，而應(yīng)做到“教師下海，學(xué)生上岸”精選精練，逐步提高。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

認(rèn)真編寫教學(xué)案，優(yōu)化整合，既有專詳，又有高考鏈接、材料教學(xué)與教學(xué)方法和教學(xué)流程。

2、分層教學(xué)。知識(shí)的深淺是有層次的，思維的發(fā)展是按層遞進(jìn)的，學(xué)生的素質(zhì)也是有層次差異的，因此實(shí)行分層教學(xué)，梯度推進(jìn)，中下等生能接受，上等生能發(fā)展，全體學(xué)生皆都能得到提高。

3、作業(yè)檢查

每天應(yīng)布置一定量的作業(yè)，并進(jìn)行批改或檢閱，關(guān)鍵在于督促學(xué)生在課后練，鞏固和深化知識(shí)，落實(shí)教學(xué)效果。

4、周考月考。

知識(shí)鞏固和思維深化，除課堂教學(xué)和課后作業(yè)外，還須通過(guò)周考、月考去強(qiáng)化。周考、月考也是我們教學(xué)時(shí)段要檢查的內(nèi)容。要強(qiáng)調(diào)的是，周考有的改為周練，練不如考，考對(duì)學(xué)生的壓力感、速度訓(xùn)練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)練。其次，不管練習(xí)、周考、月考，有練有考就必須講評(píng)。只有講評(píng)，學(xué)生才能明確自己的錯(cuò)誤，思路才能得到升華。做到能力培養(yǎng)內(nèi)容化、方法化、經(jīng)?；云谇袑?shí)提高學(xué)生解答歷史試題的基本能力。

歷史教學(xué)計(jì)劃【篇5】

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我任教八年級(jí)（班的歷史與社會(huì)課，由于學(xué)生對(duì)本學(xué)科的不重視，學(xué)生基礎(chǔ)較差，其中有幾為男生調(diào)皮，愛(ài)說(shuō)閑話，不講學(xué)習(xí)，但課堂氣氛活躍，布置作業(yè)及時(shí)完成，有15%的學(xué)生作業(yè)工整清晰，有15%的同學(xué)字跡潦草，書(shū)面不清晰，有一種蒙混過(guò)關(guān)的心理，總體比較好的。

二、教學(xué)目標(biāo)

第一單元史前時(shí)代

1、初步了解從古猿到人的進(jìn)化過(guò)程，知道人類產(chǎn)生的基本條件和生活方式。

2、知道從打制石器到磨制石器是人類社會(huì)的巨大進(jìn)步，改變了遠(yuǎn)古人類的生產(chǎn)與生活方式。

3、通過(guò)文物資料，了解遠(yuǎn)古人類豐富的精神世界。

故事。

5、通過(guò)分析文物保護(hù)中存在的問(wèn)題，樹(shù)立自覺(jué)保護(hù)文物的意識(shí)。

第二單元文明的起源

1、通過(guò)了解大河流域的文明和早期國(guó)家河早期國(guó)家的形成過(guò)程，體會(huì)人類文明發(fā)展的腳步。

2、從古代文明的起源特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)四大文明和發(fā)展的必要條件，理件自然環(huán)境對(duì)人類早期歷史進(jìn)程的影響。

3、通過(guò)觀察圖片發(fā)資料，掌握文字，城市遺址，青銅器等，是人類社會(huì)進(jìn)入文明時(shí)代的標(biāo)志。

4、分析縣體資料，理解等級(jí)制度及其存在的根源，認(rèn)識(shí)軍隊(duì)和刑法在古代社會(huì)的作用。

5、從藍(lán)田人家園的變遷，認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，樹(shù)立人與自然和諧共處的意識(shí)。

6、參與社會(huì)調(diào)查，利用書(shū)籍，網(wǎng)絡(luò)等多種渠道收集和整理歷史資料，學(xué)會(huì)分析，歸納歷史問(wèn)題，嘗試從不同的角度去解釋歷史現(xiàn)象。

第三單元農(nóng)耕文明時(shí)代（上）————相繼興衰的歐亞國(guó)家

羅馬文明的發(fā)展興衰和基本社會(huì)特點(diǎn)。

等級(jí)制度和農(nóng)奴制度的形成和特點(diǎn)。

3、通過(guò)對(duì)資料的分析提煉。

4、學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)，觀察分析和說(shuō)明身邊的文化現(xiàn)象，并能進(jìn)行比較和鑒別。

第四單元農(nóng)耕文明時(shí)代（下）————綿研不絕的中華文明

1、通過(guò)本單元基本史實(shí)的學(xué)習(xí)和整合，把握中華文明的發(fā)展脈絡(luò)，并能通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)每個(gè)時(shí)代各自的時(shí)代特色和精神風(fēng)貌以及與世界文明的差別。

2、通過(guò)具體史實(shí)的學(xué)習(xí)，理解歷史發(fā)展規(guī)律，樹(shù)立有關(guān)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系等歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)。

3、整合相關(guān)史實(shí)，認(rèn)識(shí)民族融合，文化交流對(duì)于人類文明發(fā)展的重要性意義。

4、養(yǎng)成關(guān)注普通人生活的意識(shí)，認(rèn)識(shí)人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。

5、在學(xué)習(xí)中華文明的發(fā)展歷程和偉大文化成就的過(guò)程中，培養(yǎng)民族認(rèn)同感，民族自豪感和民族自信心。

三、教材主要內(nèi)容概括

第一單元分三課：第一課人猿相揖別；第二課原始農(nóng)業(yè)和先民的國(guó)家；第三課傳說(shuō)時(shí)代的文明曙光。綜合探究一；保護(hù)我們身邊的古老文明。

第二單元分三課：第一課得天獨(dú)厚的大河文明；第三課早期國(guó)家的形成；第三課告別野蠻。綜合探究二；感悟滄桑巨變。

第三單元分三課：第一課希臘、羅馬與歐洲古典文明。綜合探究三；從宗教景觀看文化的多種性。

第四單元分三課：第一課從封邦建國(guó)到一流天下；第二課漢唐盛世；第三課多元文化的交融與世俗的時(shí)代。綜合探究四：過(guò)年，感悟我們身邊的傳統(tǒng)。

四、課時(shí)安排及措施

本教材授課42課時(shí)，復(fù)習(xí)6課時(shí)，測(cè)驗(yàn)6課時(shí)，機(jī)動(dòng)6課時(shí)，總計(jì)60課時(shí)。

措施：按教學(xué)計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)，及時(shí)調(diào)整課程的淺，難程度，深入了種學(xué)習(xí)情況，按學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，深入淺出，難度適應(yīng)，瞄準(zhǔn)把子，做到因材施教，使每位學(xué)生學(xué)有作用，盡量做到教學(xué)相長(zhǎng)。

歷史教學(xué)計(jì)劃【篇6】

新的一學(xué)期又開(kāi)始了，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作，配合好學(xué)校的各項(xiàng)工作，進(jìn)一步落實(shí)貫徹好教育教學(xué)方針，我依據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃制定了如下的教學(xué)計(jì)劃。

一、基本情況分析

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)歷史課，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了一定的歷史知識(shí)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力也不扎實(shí)，大多數(shù)學(xué)生課堂上缺少積極主動(dòng)的參與意識(shí)，不注意知識(shí)點(diǎn)的整合，缺乏歸納分析能力，這些都是教學(xué)的不利條件，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)、改善。

二、教材內(nèi)容分析

《歷史》八年級(jí)下冊(cè)，內(nèi)容主要包括了中國(guó)現(xiàn)代歷史部分，歷史時(shí)空跨度大、歷史問(wèn)題高度概括、具有歷史現(xiàn)實(shí)感與社會(huì)實(shí)踐性、滲透了較強(qiáng)的思想性與政治性。它承接《歷史》八年級(jí)上冊(cè)中國(guó)近代史發(fā)展線索，設(shè)置為“中華人民共和國(guó)的成立與鞏固”“社會(huì)主義道路的探索”“建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義”等五個(gè)學(xué)習(xí)單元，概述了社會(huì)主義建設(shè)道路的探索與改革開(kāi)放、走有中國(guó)特色社會(huì)主義道路的歷史發(fā)展過(guò)程。

三、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)：

探索史、發(fā)展史、外交史，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與開(kāi)拓精神。

2、繼續(xù)傳授運(yùn)用辨證唯物主義與歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史人物，歷史事件與歷史現(xiàn)象，學(xué)會(huì)歸納整合歷史知識(shí)，學(xué)會(huì)從眾多歷史事物的發(fā)展過(guò)程中揭示歷史規(guī)律，開(kāi)啟聯(lián)想與想象，自主探究，從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)。

3、通過(guò)中國(guó)現(xiàn)代愛(ài)國(guó)史實(shí)，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)教育，社會(huì)主義國(guó)情教育，領(lǐng)袖人物的開(kāi)拓教育，民族團(tuán)結(jié)教育，使學(xué)生繼承與發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，具有創(chuàng)新與開(kāi)拓才能，掌握為祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量的本領(lǐng)。

四、具體措施

思想、培養(yǎng)能力，按質(zhì)按量完成教學(xué)教育任務(wù)，使學(xué)生掌握中國(guó)現(xiàn)代時(shí)期的的歷史。

2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)前五個(gè)單元的內(nèi)容，為中考打好基礎(chǔ)。

教材、教參;認(rèn)真?zhèn)湔n;精心設(shè)計(jì)每一個(gè)導(dǎo)學(xué)案，上好每一堂課;耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書(shū)育人。

4、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過(guò)程與方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考與交流合作學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問(wèn)題與解決歷史問(wèn)題的能力，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5、積極探索多種教學(xué)途徑，組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，充分開(kāi)發(fā)與利用課程教育資源。

6、積極組織開(kāi)展教研活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，搞課題研究，積極撰寫論文，提高教學(xué)理論水平與教研能力。

評(píng)論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦與學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與做人。

五、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)：

利用學(xué)校圖書(shū)室、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，相關(guān)歷史背景資料、影片等播放給學(xué)生觀看，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與對(duì)歷史資料的理解。

六、教學(xué)進(jìn)度表

周次 教學(xué)內(nèi)容

1 第一課

三課

五課

4 單元復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn)

七課

九課

十一課

十三課

9 期中復(fù)習(xí)

10 期中考試

十五課

十七課

13 單元總結(jié)測(cè)驗(yàn)

十九課

二十一課

二十三課

17 單元復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn)

18 期末復(fù)習(xí)

19 期末復(fù)習(xí)

20 期末考試

歷史教學(xué)計(jì)劃【篇7】

高二歷史教學(xué)計(jì)劃(一)

一、指導(dǎo)思想：

以歷史唯物主義和辯證唯物主義為根本指導(dǎo)思想，以教育法律法規(guī)為依據(jù)，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教育教學(xué)。

二、教學(xué)目的及任務(wù)：

為祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)和關(guān)注民族與人類命運(yùn)的人生理想。

2、教學(xué)目標(biāo)：注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和強(qiáng)化，用簡(jiǎn)潔有效的記憶方法記憶知識(shí)點(diǎn)以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān);對(duì)歷史知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié)，縱橫聯(lián)系，形成小專題和規(guī)律性的認(rèn)識(shí);重視對(duì)學(xué)生的解題方法的指導(dǎo)，主要是通過(guò)高考題的練習(xí)來(lái)完成;重視對(duì)學(xué)生引導(dǎo)重新解讀課本，仔細(xì)分析和鞏固記憶課本上的內(nèi)容，把基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)到課本上;體現(xiàn)歷史學(xué)科與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的有機(jī)結(jié)合，重視有關(guān)人文主義的知識(shí)點(diǎn)的挖掘和引導(dǎo)。

《歷史選修2—近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐》的課程教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法，掌握相關(guān)的基本歷史知識(shí)和基本能力。

感悟新課程。通過(guò)深入學(xué)習(xí)，樹(shù)立新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、人才觀、評(píng)價(jià)觀，提高自己的知識(shí)素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。

5、積極參加教研活動(dòng)。加強(qiáng)科組的常規(guī)管理，認(rèn)真對(duì)待每一次的科組會(huì)議，加強(qiáng)集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，加強(qiáng)彼此間的'分工和合作。

三、具體措施：

主動(dòng)參與、積極探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

實(shí)在，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)仔細(xì)分解。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

3、做好訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力，保證教學(xué)質(zhì)量。

4、抓好課前預(yù)習(xí)及課后及時(shí)鞏固。落實(shí)每個(gè)人的作業(yè)，盡可能實(shí)行輪流當(dāng)面批改。

高二歷史教學(xué)計(jì)劃(二)

一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)

繼續(xù)抓住新課程改革的契機(jī)，根據(jù)學(xué)校和教務(wù)處本年度教學(xué)工作要點(diǎn)，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量為工作重心，堅(jiān)持“以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”的科學(xué)教育發(fā)展觀為指導(dǎo)，在備課組活動(dòng)中認(rèn)真研究教學(xué)教法，積極開(kāi)展各類學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)，研究教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化，提高歷史課堂教學(xué)的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性，落實(shí)“高質(zhì)量，有特色”的目標(biāo)要求，實(shí)現(xiàn)“‘有效教學(xué)’全面提高教學(xué)質(zhì)量”的教學(xué)工作目標(biāo)，為學(xué)生的全面發(fā)展和高二年級(jí)的歷史教學(xué)水平的進(jìn)一步提高而努力!

二、主要措施

(一)加強(qiáng)集體備課，把握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)

1、以學(xué)期教學(xué)進(jìn)度為標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一練習(xí)，精選學(xué)習(xí)情景材料，擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容，有效突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。

2、了解掌握學(xué)情，開(kāi)展希望班師生的交流會(huì)，交流激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效方法，優(yōu)化課堂教學(xué)模式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式。

3、研究課標(biāo)和現(xiàn)代教育思想，研究考試說(shuō)明和學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。加強(qiáng)組內(nèi)學(xué)術(shù)研討，開(kāi)展拓展型課程的集體備課活動(dòng)。

4、定時(shí)定點(diǎn)，規(guī)范集體備課制度。備課組成員及時(shí)到教室閱覽室集中，按集體備課工作安排，認(rèn)真開(kāi)展集體備課。

(二)加強(qiáng)高一高二高三互動(dòng)教研，把握高考方向，交流高二會(huì)考的經(jīng)驗(yàn)和課改經(jīng)驗(yàn)與反思。以備課組為載體進(jìn)行總結(jié)和反思，以提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和時(shí)效性。

(三)實(shí)抓常規(guī)教學(xué)——踏踏實(shí)實(shí)做好日常教學(xué)工作，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

⑴課堂上，做到精講到位，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，理清知識(shí)之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建起從點(diǎn)、線、面、體(立體)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，上課求質(zhì)量不求進(jìn)度，真正提高課堂實(shí)效。文科班實(shí)驗(yàn)班重抓培優(yōu)扶尖，勤抓幫困促穩(wěn)，在注重基礎(chǔ)的同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生的能力培養(yǎng)。

⑵課后布置適量作業(yè)，做到及時(shí)鞏固。作業(yè)方式以書(shū)面作業(yè)與口頭作業(yè)相結(jié)合;檢查方式以定期上交與不定期抽查相結(jié)合;訂正方式以集體訂正與個(gè)別面批相結(jié)合。

⑶通過(guò)階段測(cè)試和點(diǎn)評(píng)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。每月底備課組各科要進(jìn)行一次自測(cè)，自測(cè)時(shí)間和方式由任課老師協(xié)商決定。

⑷加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提高實(shí)效性。

(四)以科研促教研。圍繞 “課堂教學(xué)模式構(gòu)建”、“學(xué)生學(xué)習(xí)方式優(yōu)化”、“提高課堂實(shí)效”等方面形成課題研究方案，做好教育科研課題的研究工作，以科研促教研，提高教學(xué)質(zhì)量。

(五)積極參加縣市等單位組織的各種教研活動(dòng)，加強(qiáng)兄弟學(xué)校的教研交流。

高二歷史教學(xué)計(jì)劃(三)

一、指導(dǎo)思想

以黨的教育思想為指導(dǎo)，遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的戰(zhàn)略思想，貫徹“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、必須以生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”的方針，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，面向新課改，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)目標(biāo)

歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時(shí)期的基本特征以及發(fā)展趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。

判斷和運(yùn)用歷史材料的能力;發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力;培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育和愛(ài)國(guó)主義教育，形成正確的國(guó)際意識(shí)，教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價(jià)值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會(huì)發(fā)展需要的公民意識(shí)和人文素養(yǎng)。

4、改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣。

三、本年度教學(xué)計(jì)劃

教師通過(guò)一年教學(xué)，完成高中《世界近代現(xiàn)代史》(上下冊(cè))(選修)全部的講課課程，要求學(xué)生掌握高中《世界近代現(xiàn)代史》(上下冊(cè))第的基本史實(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)的分析問(wèn)題解決問(wèn)題、歸納綜合概括等能力。上期完成高中《世界近代現(xiàn)代史》(上冊(cè))的教學(xué)和學(xué)習(xí)的任務(wù)，下期完成高中《世界近代現(xiàn)代史》。

歷史教學(xué)計(jì)劃【篇8】

時(shí)光流逝，新的一個(gè)學(xué)期又開(kāi)始了。本學(xué)期我擔(dān)任初一和初二的歷史課，為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使以后的工作有目的、有計(jì)劃、有組織的順利的進(jìn)行，特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作計(jì)劃。

著眼于學(xué)生的發(fā)展，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和課改的要求，注重弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。

七年級(jí)上冊(cè)歷史教材屬于中國(guó)歷史的古代史部分，距今時(shí)間較久遠(yuǎn)，特別是先秦史，跨度很大，學(xué)生的理解主要是跟時(shí)間有關(guān)的內(nèi)容比較難一些，需要分析的較少，重點(diǎn)內(nèi)容是在奴隸社會(huì)的基本發(fā)展及向封建社會(huì)的過(guò)渡，還有這一時(shí)期的社會(huì)生產(chǎn)力所創(chuàng)造的財(cái)富，對(duì)社會(huì)發(fā)展起到的推動(dòng)作用；后半部分主要講到封建社會(huì)的誕生、發(fā)展，統(tǒng)一國(guó)家的產(chǎn)生、發(fā)展，創(chuàng)造的中國(guó)古代史上的燦爛文明及對(duì)世界的影響。

八年級(jí)上冊(cè)歷史教材，縱向?yàn)榻罚饕獌?nèi)容體現(xiàn)了近代的屈辱史，中國(guó)由封建社會(huì)沒(méi)落到開(kāi)始社會(huì)轉(zhuǎn)型，接受各種各樣的新鮮事物，打破傳統(tǒng)思想，摧毀舊的社會(huì)體系，這些內(nèi)容貫穿本書(shū)的始終；主要內(nèi)容是、侵略與反抗，近代化的探索，新民主主義革命，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，內(nèi)戰(zhàn)烽火，近代的社會(huì)變化和成就。

七年級(jí)學(xué)生的情況，現(xiàn)在還不是很細(xì)致的了解，從目前的初步了解及課堂的表現(xiàn)來(lái)看，學(xué)生的課堂紀(jì)律尚可，態(tài)度也在可接受的范圍內(nèi)，總共87名學(xué)生里，優(yōu)生較少，大約在15人左右，中等生是主體，大約在50人左右，后進(jìn)生約20多人，而且學(xué)習(xí)習(xí)慣各不相同，來(lái)自不同的學(xué)校，所以學(xué)習(xí)觀念和接受新鮮事物的能力也不同。

八年級(jí)學(xué)生的情況都比較熟悉了，

在把握教材時(shí)，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu)；在微觀上，更要注重各人文學(xué)科知識(shí)間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過(guò)那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)；通過(guò)那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué)；通過(guò)那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué)；通過(guò)那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo)，就是要求教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識(shí)、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

整個(gè)學(xué)期總共有約

到第十二課（大一統(tǒng)的漢朝）。

到第二十二課（承上啟下的魏晉南北朝文化）。

到第十二課（星星之火可以燎原）。

到第二十二課（科學(xué)技術(shù)與思想文化）。

歷史教學(xué)計(jì)劃【篇9】

一、所教班級(jí)的基本情況

這學(xué)期我在高二的三個(gè)文科班和兩個(gè)理科班教歷史，其中439，442，443是文科班。文科生學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是高考得高分。

446班和447班是理科班。他們學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是通過(guò)今年12月的學(xué)術(shù)水平考試。本年級(jí)使用人民教育版教材，語(yǔ)文課每周六七節(jié)課，七節(jié)自習(xí)課，外加六周考試。這一時(shí)期的教學(xué)任務(wù)是完成必修三和部分選修一的新課程教學(xué)內(nèi)容。理科班每周四有四節(jié)課，這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是歷史第三必修課。

二、教學(xué)目標(biāo)和措施

必修文化、科技發(fā)展的歷史。

教材、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，努力提高教學(xué)效果。具體來(lái)說(shuō)：

（端正教學(xué)指導(dǎo)思想，樹(shù)立正確的教學(xué)觀念。作為教師，要在知識(shí)轉(zhuǎn)移、思想交流、能力培養(yǎng)等方面積極引導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)不斷加強(qiáng)歷史專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和新課程改革的探討，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)素質(zhì)。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，注意：充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)如何思考，如何正確全面地對(duì)待和處理歷史問(wèn)題；把握歷史的科學(xué)性，教給學(xué)生一部繼承、發(fā)展、客觀的歷史，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)求真、吸收；加強(qiáng)歷史學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要求充分掌握教材的基礎(chǔ)知識(shí)，加大歷史訓(xùn)練，運(yùn)用適當(dāng)?shù)牧?xí)題提高歷史的應(yīng)用能力。

要求理科生掌握以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心的基本歷史內(nèi)容。管理好自己的課堂，加強(qiáng)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（；課堂教學(xué)難而宜，突出重點(diǎn)，開(kāi)展師生互動(dòng)；作業(yè)是鞏固和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。學(xué)生要積極復(fù)習(xí)作業(yè)，每個(gè)單元看一遍，說(shuō)明每節(jié)課學(xué)生存在的問(wèn)題。文科的教學(xué)內(nèi)容會(huì)更深入，理科的教學(xué)內(nèi)容只是掌握基本事實(shí)，所以教學(xué)時(shí)間有差異。

（積極探索現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學(xué)，在課堂教學(xué)中充分利用多媒體手段和網(wǎng)絡(luò)豐富知識(shí)和題庫(kù)。

（如何總結(jié)整理知識(shí)、如何提高身體水平和解決問(wèn)題的能力上多下功夫。

2、集體備課

同代歷史高二有三位老師。為了保證進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的一致性，我們決定每周集體備課一次，同時(shí)為備課小組一起做好教學(xué)提供建議。

3、考試：按照年級(jí)組的統(tǒng)一要求，認(rèn)真組織各階段的考試，認(rèn)真命題，認(rèn)真閱卷，認(rèn)真點(diǎn)評(píng)。

；老師通常會(huì)加強(qiáng)監(jiān)督，按時(shí)按要求批改作業(yè)。

歷史教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間彈指一揮間，馬上新的教學(xué)工作就要到來(lái)了，寫好教學(xué)計(jì)劃，才能使教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，如何寫學(xué)科教學(xué)計(jì)劃呢？編輯為您整理的這篇“歷史教學(xué)計(jì)劃”的內(nèi)容，歡迎您來(lái)參閱本文祝您愉快！

歷史教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、抓好隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

1.加強(qiáng)依法治校。

依法治校工作要上新臺(tái)階。全校師生聯(lián)動(dòng)，落實(shí)依法治校的工作要求，爭(zhēng)取20__年內(nèi)獲評(píng)東莞市依法治校示范學(xué)校。并鞏固創(chuàng)建成果，爭(zhēng)取達(dá)到省依法治校示范學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)。

利用依法治校工作開(kāi)展的契機(jī)，全面梳理學(xué)校已有制度,依照依法治校的相關(guān)要求，對(duì)已經(jīng)不適用的制度及時(shí)修訂完善。在修訂完善相關(guān)制度的基礎(chǔ)上，第一學(xué)期編印好《學(xué)生手冊(cè)》，第二學(xué)期編印好《教師手冊(cè)》，讓大家對(duì)照學(xué)習(xí)、執(zhí)行。同時(shí)在廣泛征求全體教職工的基礎(chǔ)上對(duì)績(jī)效評(píng)價(jià)與激勵(lì)等制度及時(shí)作出修訂,以更好地調(diào)動(dòng)廣大教職工的工作積極性。

2.加強(qiáng)師德建設(shè)。

一是立足校本，樹(shù)典型表先進(jìn)。定期開(kāi)展師德教育月活動(dòng),做好《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的宣傳和學(xué)習(xí)，將師德作為教師考核和聘用的重要依據(jù)。每學(xué)年組織舉辦師德建設(shè)暨德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，開(kāi)展內(nèi)部學(xué)習(xí)交流，形成學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、抓落實(shí)、促發(fā)展的良好氛圍。二是結(jié)合學(xué)校工作重點(diǎn)，從校長(zhǎng)到教師都有明確的思想道德教育的具體任務(wù)，并共同參與思想道德建設(shè)工作的研究。三是每學(xué)期學(xué)校邀請(qǐng)一位專家到我校講學(xué)，每學(xué)年各科組邀請(qǐng)一位名師來(lái)我校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。

3.提高德育技能。

本學(xué)年，除通過(guò)常規(guī)班主任會(huì)議加強(qiáng)對(duì)班主任工作指導(dǎo)外，計(jì)劃每學(xué)期學(xué)校邀請(qǐng)一名專家到校給全體教師開(kāi)展班主任專題業(yè)務(wù)講座。并結(jié)合上級(jí)主管部門和學(xué)校安排，開(kāi)展德育骨干教師培訓(xùn)，組織教師外出學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取獲得市教師進(jìn)修學(xué)校支持，做好班主任專業(yè)能力發(fā)展培訓(xùn)的五年規(guī)劃，提升班主任的育人智慧，提高班主任的專業(yè)水平和建設(shè)班級(jí)的能力。同時(shí)充分發(fā)揮東莞市陳青天名班主任工作室在我校這一優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)班主任技能的培養(yǎng)，并安排我校新進(jìn)教師跟崗學(xué)習(xí)不少于一年。依托陳青天名班主任工作室，積極開(kāi)展“三生”德育品牌的科研工作，爭(zhēng)取在“體驗(yàn)式德育”研究方面有所突破，成為我校的德育亮點(diǎn)。

4.促進(jìn)科組建設(shè)。

(1)健全備課組活動(dòng)，確保每周活動(dòng)一次。落實(shí)集體備課，確?；顒?dòng)的有效性?？平M和備課組制定工作計(jì)劃?？平M長(zhǎng)每學(xué)期到非本備課組指導(dǎo)活動(dòng)累計(jì)不少于6次。

(2)實(shí)現(xiàn)資源共享。科組長(zhǎng)做好備課組資料的收集和傳承，實(shí)現(xiàn)資源共享。重視備課組資料(包括周練習(xí)、單元測(cè)試、月考及備課資料等)的收集和傳承。

(3)以科組為單位，科組長(zhǎng)組織本科組教師到市內(nèi)優(yōu)秀兄弟學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)校際間的學(xué)習(xí)與交流。

(4)制定科組評(píng)優(yōu)方案，更客觀地評(píng)價(jià)科組和各項(xiàng)工作，較好地調(diào)動(dòng)科組長(zhǎng)、科組教師的積極性，促進(jìn)教師、學(xué)校的發(fā)展。

5.提升科研能力。

完善立項(xiàng)學(xué)校課題管理制度，規(guī)范課題的立項(xiàng)、研究過(guò)程、中期匯報(bào)、檢查、結(jié)題、申報(bào)評(píng)獎(jiǎng)等事項(xiàng)，使立項(xiàng)課題研究工作規(guī)范化，進(jìn)一步提高研究效果。推行切合校本實(shí)際的微課題研究，注重課題研究的實(shí)效性，注重課題研究成果的推廣應(yīng)用。鞏固高效課堂的研究成果,進(jìn)行“智慧課堂”的研究，創(chuàng)新“慕課”、“微課”教學(xué)模式和數(shù)字化學(xué)習(xí)方式。

教研方面，力爭(zhēng)在論文獲獎(jiǎng)篇數(shù)、市立項(xiàng)課題數(shù)、教師比賽成績(jī)等方面達(dá)同類學(xué)校中等以上水平，進(jìn)一步提高教師專業(yè)水平和學(xué)歷水平。

6.堅(jiān)持人文關(guān)懷。

(1)關(guān)心教職工的身體健康，組織參加兩年一次的公務(wù)員體檢。

(2)為減輕教職工面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)壓力、繁勞工作而帶來(lái)的身心疲憊，組織開(kāi)展各項(xiàng)有益教職工身心健康的群眾性文體活動(dòng)，豐富教師生活，解教職工身心壓力，增強(qiáng)教職工的凝聚力。本學(xué)年除了繼續(xù)組織校內(nèi)每星期開(kāi)展一次教工球類活動(dòng)(如籃球、乒乓球、排球、羽毛球、足球、網(wǎng)球等)外，還組織?；@球隊(duì)、足球隊(duì)參加校際間的比賽和交流，營(yíng)造全民健身的良好氛圍。

(3)除了在教學(xué)業(yè)務(wù)上、政治上關(guān)心教職工之外，還努力關(guān)心教職工的生活。凡有教職工生病住院，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)和工會(huì)干部都會(huì)到醫(yī)院看望，帶去組織的一片關(guān)愛(ài)，讓他們感受到家的溫暖;凡有教職工生日，學(xué)校都安排工作人員將生日蛋糕卡送到教職工手中，帶去一份祝福。

二、抓好德育工作，提高學(xué)生素養(yǎng)

1.積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

(1)完善宣傳設(shè)施，營(yíng)造濃厚宣傳氛圍。

(2)開(kāi)展形式多樣的主題教育。

(3)促進(jìn)家校合作。

2.加強(qiáng)手機(jī)管理。

智能手機(jī)作為科技進(jìn)步的產(chǎn)物，為人們的生活帶來(lái)極大的方便。但是由于中學(xué)生的自控能力較差，對(duì)智能手機(jī)有精神依賴、過(guò)度使用的現(xiàn)象，以至對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)帶來(lái)很大的危害，同時(shí)也出現(xiàn)很多與手機(jī)有關(guān)的管理問(wèn)題。加強(qiáng)學(xué)生手機(jī)管理，已經(jīng)到了刻不容緩的時(shí)刻。學(xué)校經(jīng)過(guò)多方調(diào)研和充分討論，決定從本學(xué)年第一學(xué)期開(kāi)始，全面禁止學(xué)生在上學(xué)時(shí)段帶手機(jī)回校。

(1)凝神聚力，齊抓共管，做好學(xué)生手機(jī)管理。

全校教職工要清楚認(rèn)識(shí)到，學(xué)生在上學(xué)時(shí)段帶手機(jī)回校，是弊遠(yuǎn)大于利的，而我校以前在手機(jī)管理上一直較為寬松,現(xiàn)在突然收緊,在初始階段，學(xué)生由于不適應(yīng),必然會(huì)增加管理的壓力。因此我們要統(tǒng)一思想，下定決心，共同參與到此項(xiàng)工作中來(lái)，形成齊抓共管、敢管的良好局面。

(2)多管齊下，剛?cè)岵?jì)，做好學(xué)生手機(jī)管理。

由于本學(xué)年第一學(xué)期開(kāi)始實(shí)行禁止學(xué)生在上學(xué)時(shí)段帶手機(jī)回校，所以在管理難度上是的一年，因此必須認(rèn)真做好管理的各個(gè)環(huán)節(jié)。繼上學(xué)期請(qǐng)專家跟家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行這方面的心理疏導(dǎo)后，本學(xué)年第一學(xué)期還要通過(guò)櫥窗宣傳、主題班會(huì)課等形式繼續(xù)做好宣傳教育工作，形成有利的與論氛圍。加強(qiáng)家校合作，清晰家校聯(lián)絡(luò)方式，解決家長(zhǎng)與學(xué)生聯(lián)系的后顧之憂。加大檢查力度，對(duì)違反的學(xué)生進(jìn)行耐心的說(shuō)服教育，對(duì)認(rèn)識(shí)態(tài)度較差的堅(jiān)決給予相應(yīng)處理。

3.重視養(yǎng)成教育。

(1)以愛(ài)國(guó)主義為核心，全面開(kāi)展理想教育、愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、社會(huì)主義教育、法制教育和禁毒教育等;以“堅(jiān)持人人共成長(zhǎng)”為教育主題，以道德教育為核心，切實(shí)開(kāi)展公德教育、孝敬教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育、愛(ài)心教育、誠(chéng)信教育;以“堅(jiān)持人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展”為教育主題，以環(huán)保教育為核心，積極開(kāi)展熱愛(ài)自然教育、愛(ài)護(hù)動(dòng)物教育、學(xué)校文化傳統(tǒng)教育和審美教育。

(2)深入開(kāi)展學(xué)生日常行為規(guī)范教育。根據(jù)新的《中小學(xué)生守則》要求，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，積極構(gòu)建學(xué)生“自我教育、自我管理、自我激勵(lì)”的“三自”機(jī)制，形成以學(xué)生自評(píng)、互評(píng)與教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)制度。

(3)強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，提高學(xué)生的自我管理能力。加強(qiáng)班級(jí)管理，經(jīng)常性地進(jìn)行班容班貌檢查，將學(xué)生日常規(guī)范教育抓細(xì)、抓嚴(yán)、抓實(shí)，各年級(jí)、各班要根據(jù)學(xué)生的情況，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行以文明禮儀為重點(diǎn)的文明養(yǎng)成教育，在教育和訓(xùn)練的過(guò)程中要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、低起點(diǎn)、多層次、嚴(yán)要求、重訓(xùn)練的原則。通過(guò)對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查評(píng)比，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。充分發(fā)揮全員育人的作用，上好形式新穎、主題鮮明的班會(huì)課，德育處將抽查各班班會(huì)情況。

(4)繼續(xù)開(kāi)展“文明禮儀”教育活動(dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。通過(guò)文明禮儀的專題講座、主題班會(huì)、演講、廣播、板報(bào)宣傳及各種小型文體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的精神及審美意識(shí)。通過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練，努力使學(xué)生的行為規(guī)范外化為行為，內(nèi)化為素質(zhì)，逐步養(yǎng)成“文明用語(yǔ)脫口而出，文明行為隨處可見(jiàn)”的好習(xí)慣，要進(jìn)一步強(qiáng)化管理中的學(xué)生主體意識(shí)和學(xué)生自我管理的意識(shí)及能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理、評(píng)價(jià)，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。通過(guò)各種教育活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)做真人。

4.建設(shè)班級(jí)文化。

為了給同學(xué)們營(yíng)造勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境。繼續(xù)開(kāi)展“我愛(ài)我家”等具有五中特色的班級(jí)文化建設(shè)系列活動(dòng)?；顒?dòng)包括：①班級(jí)口號(hào)設(shè)計(jì)比賽;②班旗設(shè)計(jì)制作活動(dòng);③班服設(shè)計(jì)比賽;④高一級(jí)“唱響班歌”比賽活動(dòng);⑤高二級(jí)“奔跑吧，青年”團(tuán)隊(duì)建設(shè)拓展比賽。希望通過(guò)以上一系列活動(dòng)，做好班級(jí)文化建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，形成更加優(yōu)良的班風(fēng)，使班級(jí)管理再上新臺(tái)階。

5.加強(qiáng)心理教育。

(1)做好心理健康輔導(dǎo)。

認(rèn)真貫徹教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校學(xué)生心理健康教育的若干意見(jiàn)》，認(rèn)真落實(shí)每周一節(jié)心理健康教育課，加強(qiáng)心理健康教育。充分利用家長(zhǎng)會(huì)、開(kāi)放活動(dòng)等，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)心理健康對(duì)學(xué)生的意義及作用，能用正確的心態(tài)面對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的心理問(wèn)題能正確面對(duì)，不回避、不漠視。

加強(qiáng)學(xué)生心理教育的針對(duì)性。本學(xué)年將進(jìn)一步完善心理輔導(dǎo)軟件、硬件設(shè)施配置。心理教師要?jiǎng)?chuàng)新心理健康教育課的形式和方法，加強(qiáng)學(xué)生心理教育的針對(duì)性和實(shí)效性，提升心理健康教育質(zhì)量。德育處要加強(qiáng)心理健康課堂管理，每學(xué)期將在期中和期末開(kāi)展心理健康課備課情況檢查，并組織行政每學(xué)期聽(tīng)心理健康課兩次。心理教師進(jìn)一步做好個(gè)別學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，并及時(shí)做好輔導(dǎo)情況存檔工作。

(2)搭建家校溝通平臺(tái)。

利用微課掌上通和家長(zhǎng)會(huì)，促進(jìn)老師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。抓好家長(zhǎng)學(xué)校的組織管理和教育教學(xué)活動(dòng)，做到目標(biāo)明確，計(jì)劃落實(shí)，規(guī)范嚴(yán)格，內(nèi)容針對(duì)性、實(shí)用性強(qiáng)，并且認(rèn)真做好資料搜集、積累工作。形成學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育相互溝通與合作的教育網(wǎng)絡(luò);做到每學(xué)期同每位學(xué)生家長(zhǎng)均有一定程度的聯(lián)系，特別重視做好與學(xué)困生家長(zhǎng)的經(jīng)常性聯(lián)系。

充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)在家校聯(lián)系中的紐帶作用。高一級(jí)及時(shí)增補(bǔ)家長(zhǎng)委員會(huì)委員。充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)各行業(yè)的優(yōu)勢(shì)，協(xié)助學(xué)校開(kāi)展生涯規(guī)劃教育，創(chuàng)設(shè)職業(yè)體驗(yàn)實(shí)踐機(jī)會(huì)。每學(xué)期召開(kāi)不少于一次的家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議。

(3)營(yíng)造良好育人環(huán)境。

積極爭(zhēng)取有關(guān)部門的支持和關(guān)心，加大校園周邊環(huán)境的整治，形成齊抓共管、共同培育一代新人的局面，努力營(yíng)造良好的社會(huì)育人環(huán)境。要讓學(xué)生自覺(jué)遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、電子游戲房和其他未 成年人不宜進(jìn)入的場(chǎng)所，增強(qiáng)道德自律和對(duì)不良x免疫力。

6.抓好安全教育。

嚴(yán)格保安管理，建立來(lái)客登記制度，嚴(yán)防社會(huì)閑雜人員、不法分子進(jìn)入校園，滋擾學(xué)校。

三、加強(qiáng)教育常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)年，學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)是高一、高二教學(xué)質(zhì)量比入學(xué)有較大的進(jìn)步，爭(zhēng)取達(dá)到同類(B類)學(xué)校平均水平;高考成績(jī)比20__年有一定的進(jìn)步。

1.抓好教育常規(guī)。

(1)落實(shí)常規(guī)工作。切實(shí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀在各學(xué)科教學(xué)中的滲透。開(kāi)學(xué)初，各科召開(kāi)專題工作會(huì)，組織學(xué)習(xí)和討論落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作要求。本學(xué)年教務(wù)處要求各學(xué)科在結(jié)合本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的滲透教學(xué)，其中要求文科學(xué)科(語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治、歷史、地理)開(kāi)設(shè)專題講座，以上學(xué)科的教師每人各備一節(jié)課。

(2)突出針對(duì)性和有效性研究。針對(duì)性和有效性的要求：在達(dá)到課標(biāo)基本要求的前提下，課堂至少80%的學(xué)生聽(tīng)明白，課外練習(xí)至少80%的學(xué)生會(huì)做。學(xué)期中，學(xué)校教務(wù)處將對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)問(wèn)卷調(diào)查。

(3)定期組織常規(guī)檢查。每學(xué)期三次常規(guī)檢查，分別是第5周，第9周和第18周。通報(bào)檢查情況。

(4)不定期組織教學(xué)巡查。不定期組織巡查，包括課堂巡查，備課組活動(dòng)巡查等，并通報(bào)檢查情況。

(5)聯(lián)考聯(lián)改。每學(xué)期第14周非畢業(yè)班七校聯(lián)考聯(lián)改;期末和高三模擬考試參加七校聯(lián)改。

(6)質(zhì)量評(píng)價(jià)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)第3周召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，通報(bào)考試情況。

(7)櫥窗宣傳。本學(xué)年定期出版三期墻報(bào)，時(shí)間分別是9月份高考成績(jī)榮譽(yù)榜、3月份競(jìng)賽獲獎(jiǎng)和期末優(yōu)秀學(xué)生風(fēng)采和5月份教研、競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況通報(bào)。科組每學(xué)期在開(kāi)學(xué)第一個(gè)月內(nèi)出好墻報(bào)。介紹學(xué)法，知識(shí)宣傳、科普推廣等，營(yíng)造學(xué)習(xí)文化氛圍。

2.開(kāi)展特色課程。

新學(xué)年，將針對(duì)高二年級(jí)開(kāi)展特色課程，課程內(nèi)容包括四大類：音樂(lè)、體育、美術(shù)和科技。學(xué)校將在原有特色課程基礎(chǔ)上繼續(xù)完善課程建設(shè)，同時(shí)也努力完善課程的管理制度，努力提高學(xué)科教學(xué)效率，更好的為學(xué)生服務(wù)。

3.做好競(jìng)賽輔導(dǎo)。

第一學(xué)期第2周開(kāi)始進(jìn)行高二學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)，第一學(xué)期期中考后(第10周)開(kāi)展高一的學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)活動(dòng)。指導(dǎo)教師直接對(duì)輔導(dǎo)質(zhì)量負(fù)責(zé)?？平M要重視資料的積累和傳承。配合學(xué)科培優(yōu)工作，非畢業(yè)班每級(jí)每科每年舉行一次校內(nèi)學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽。

4.提升教育水平。

(1)組織教師參加公需課、專業(yè)課、選修課的學(xué)習(xí)和各種培訓(xùn)，完成繼續(xù)教育任務(wù)及上級(jí)的培訓(xùn)要求。

(2)與專業(yè)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，開(kāi)設(shè)針對(duì)我校教師實(shí)際的教師“夢(mèng)想培訓(xùn)課程”，提高師訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。根據(jù)我校實(shí)際，擬開(kāi)設(shè)教師體育技能提高班(如羽毛球、乒乓球、足球等)。

(3)繼續(xù)開(kāi)展“青藍(lán)工程”，舉辦年青教師校內(nèi)匯報(bào)課，促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)。

(4)加強(qiáng)骨干教師和年青教師的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。確定學(xué)校骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，為他們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取更多教師評(píng)上市教學(xué)能手、市學(xué)科帶頭人和名工作室主持人。

(5)各科組要按上級(jí)要求，積極參加省市組織的各類教師評(píng)比和比賽，以深化學(xué)科的課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)和營(yíng)造濃厚的教研氛圍。

(6)組織部分教師報(bào)讀教育碩士，提升學(xué)歷水平。20__年我校有四人考取攻讀碩士學(xué)位，還差三個(gè)才達(dá)標(biāo)，今年多多鼓勵(lì)老師報(bào)考，爭(zhēng)取完成任務(wù)。

四、豐富校園活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)文化育人

1.做好思想引領(lǐng)。

為了增強(qiáng)國(guó)旗下演講的思想引領(lǐng)效果，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，第一學(xué)期前八周由團(tuán)委安排演講能力較強(qiáng)的同學(xué)進(jìn)行演講，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。演講人由國(guó)旗隊(duì)老師統(tǒng)一訓(xùn)練，希望在質(zhì)量上有所提升。同時(shí)每月安排老師在國(guó)旗下演講，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心靈教育，把更多的機(jī)會(huì)留給老師。剩余的演講機(jī)會(huì)將由各班競(jìng)選，優(yōu)秀者所在班級(jí)將在優(yōu)秀團(tuán)支部評(píng)比中加分。第二學(xué)期將根據(jù)第一學(xué)期的效果做出相應(yīng)的調(diào)整。

2.豐富學(xué)生活動(dòng)。

20__年十月初舉辦高一、高二主持x，十月中旬舉辦高三成人禮。十月底至十二月中旬舉辦藝術(shù)節(jié)，包括①高二級(jí)、藝術(shù)級(jí)舉行年級(jí)晚會(huì);②高一級(jí)舉行“五中好聲音初賽”;③舉行學(xué)校文藝晚會(huì);④師生書(shū)法比賽;⑤攝影比賽;⑥x賞及撰寫觀后感比賽。十一月舉辦第十五屆校運(yùn)會(huì)。20__年一月份進(jìn)行期末評(píng)優(yōu)，三月份開(kāi)展“學(xué)雷鋒”系列活動(dòng)(包括校內(nèi)校外)，五月份開(kāi)展慶五四系列活動(dòng)。六月開(kāi)展高三轉(zhuǎn)團(tuán)及評(píng)優(yōu)。第二學(xué)期穿插開(kāi)展球類比賽，高一級(jí)開(kāi)展籃球和乒乓球、高二級(jí)開(kāi)展排球和羽毛球比賽。

3.規(guī)范社團(tuán)管理。

一是對(duì)宣傳部、廣播站的學(xué)生進(jìn)行考核，考核不及格的同學(xué)將被淘汰。并重新在高一高二級(jí)招聘新的干部和宣傳干事。二是整改宣傳部，精選小記者和宣傳干事，取消宣傳干事的電子制作組。三是為了提高禮儀隊(duì)的服務(wù)質(zhì)量，計(jì)劃為禮儀隊(duì)購(gòu)買隊(duì)服或綬帶。四是繼續(xù)鼓勵(lì)多成立不同的社團(tuán)，同時(shí)加強(qiáng)社團(tuán)管理經(jīng)驗(yàn)的傳承和各社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的交流，讓社團(tuán)活動(dòng)辦得更出色。五是東莞五中志愿者服務(wù)站招新時(shí)，把高一、高二各班團(tuán)支部干部納入到志愿者隊(duì)伍。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生走出社會(huì)，積極配合鎮(zhèn)團(tuán)委的工作，鼓勵(lì)自發(fā)組織志愿服務(wù)活動(dòng)。學(xué)校計(jì)劃舉行以下活動(dòng)：①以“關(guān)愛(ài)自然”為主題，開(kāi)展環(huán)境綜合整治活動(dòng)。如：清掃街道、拔除雜草、收拾垃圾雜物等，進(jìn)一步凈化、美化校園及周邊環(huán)境。②組織志愿者積極宣傳中華傳統(tǒng)美德，如：采訪飯?zhí)茫鲆话鎸?，宣傳“吃飽不浪費(fèi)”的公益活動(dòng)。③組織開(kāi)展“關(guān)愛(ài)老年人”獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)中華民族關(guān)愛(ài)老人的傳統(tǒng)美德，服務(wù)社會(huì)，傳遞青春正能量。旨在引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，教育青年學(xué)子追求高尚理想，提升道德情操，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，努力做中國(guó)夢(mèng)忠實(shí)的信仰者和堅(jiān)定的實(shí)踐者。

五、優(yōu)化服務(wù)管理，做好后勤保障

1.加強(qiáng)信息化建設(shè)。

(1)進(jìn)一步加強(qiáng)教職工和學(xué)生的數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，完善學(xué)校公眾號(hào)的功能，為師生提供更多便捷實(shí)用的數(shù)據(jù)查詢服務(wù)。學(xué)校已開(kāi)通并認(rèn)證了訂閱號(hào)、服務(wù)號(hào)、企業(yè)號(hào)三種微信公眾號(hào)，全方位地服務(wù)師生。

(2)為了更好地進(jìn)行學(xué)校宣傳，對(duì)學(xué)校網(wǎng)站及微官網(wǎng)進(jìn)行改版，重新布局網(wǎng)站的功能模板，并加入更多實(shí)用性的功能(如成績(jī)查詢系統(tǒng)、報(bào)修系統(tǒng)、請(qǐng)假管理等)，能夠與公眾號(hào)配合使用，便于師生、家長(zhǎng)與學(xué)校緊密聯(lián)系。

(3)加強(qiáng)微課掌上通的推廣和使用。隨著學(xué)校數(shù)據(jù)庫(kù)的逐步完善，可更加方便地與微課掌上通平臺(tái)做數(shù)據(jù)對(duì)接。同時(shí)在教師家長(zhǎng)中進(jìn)一步做引導(dǎo)宣傳，使家校聯(lián)系有著全方位的暢通的途徑。

2.優(yōu)化校務(wù)管理。

校務(wù)辦不斷提高辦事效率，及時(shí)傳達(dá)和貫徹上級(jí)的指示精神，完成校長(zhǎng)室交辦的各項(xiàng)任務(wù)，做好各項(xiàng)協(xié)調(diào)工作。一方面，認(rèn)真做好學(xué)校工作總結(jié)和計(jì)劃、會(huì)務(wù)、接待、大事記、年鑒、學(xué)校數(shù)據(jù)庫(kù)、學(xué)校檔案、文件收發(fā)、校務(wù)公開(kāi)、工作安排等校務(wù)行政工作，為進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)水平做好服務(wù)保障。另一方面，通過(guò)落實(shí)政策待遇，按時(shí)保質(zhì)的完成教職工勞動(dòng)合同簽訂、工資、住房津貼、公積金、社會(huì)保險(xiǎn)、計(jì)劃生育、教師招聘、崗前培訓(xùn)、戶口遷移、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)審、教師資格認(rèn)定、考勤、年度考核和崗位設(shè)置、聘任等工作，確保教職工的工資福利等切身利益，為教職工安心工作保駕護(hù)航。

3.做好后勤服務(wù)。

總務(wù)處繼續(xù)堅(jiān)持“三字經(jīng)”，即：“嚴(yán)”、“實(shí)”、“活”。嚴(yán)，就是嚴(yán)把政策財(cái)務(wù)關(guān)。實(shí)，就是實(shí)實(shí)在在地做事?；睿褪庆`活機(jī)動(dòng)地工作。年年做同樣的事情，年年有不一樣的成效,重復(fù)中有創(chuàng)新，告別“無(wú)用功”，強(qiáng)化“有用功”。

(1)食品安全。對(duì)學(xué)校食堂和小賣部做好監(jiān)管工作，嚴(yán)格把好原材料進(jìn)貨的質(zhì)和量，保障師生就餐滿意度不斷提高;經(jīng)常加強(qiáng)衛(wèi)生檢查，抓好食品衛(wèi)生及食堂轄區(qū)環(huán)境衛(wèi)生，確保健康、干凈、整潔的衛(wèi)生環(huán)境廣泛收集師生對(duì)伙食的意見(jiàn)，及時(shí)認(rèn)真研究，力爭(zhēng)多樣，可口的飯菜。對(duì)于生活服務(wù)部建立管理制度，做到規(guī)范進(jìn)貨、正常營(yíng)業(yè)、熱心服務(wù)于師生。每日關(guān)注食堂、生活服務(wù)部食品安全及飲用水的安全，確保二次供水設(shè)施設(shè)備的正常使用，嚴(yán)防污染水源事件的發(fā)生。

(2)校園安全。加強(qiáng)巡查校園消防設(shè)施設(shè)備、露天體育設(shè)施、電路控制器等，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)處理。

(3)維修工作。及時(shí)維修自然損壞的公共設(shè)施設(shè)備，人為損壞的公物要查找原因且按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定“適當(dāng)賠償”。“損壞賠償”，也是一種教育。

(4)校園綠化。督促綠化人員適時(shí)做好校園的綠化、美化及花草的維護(hù)和修剪工作。

(5)環(huán)境衛(wèi)生。在班級(jí)學(xué)生打掃衛(wèi)生包干區(qū)的基礎(chǔ)上，保潔員清理衛(wèi)生死角及不宜成為班級(jí)學(xué)生包干區(qū)區(qū)域的衛(wèi)生。

(6)財(cái)務(wù)工作。及時(shí)做好財(cái)務(wù)報(bào)賬結(jié)算工作，做到物賬兩清?，F(xiàn)收現(xiàn)支項(xiàng)目，做到及時(shí)結(jié)算，做賬備查。做好每年度學(xué)校預(yù)算和決算工作，財(cái)務(wù)公開(kāi)等工作。

(7)服務(wù)保障。開(kāi)學(xué)初組織后勤人員檢修教學(xué)和生活設(shè)施設(shè)備，清洗校舍，迎接新學(xué)期的到來(lái)。保證教學(xué)用品及時(shí)發(fā)放到位，教師教學(xué)辦公室用品到位，使教學(xué)工作正常開(kāi)展，并做到勤儉節(jié)約的原則。做好學(xué)生收費(fèi)注冊(cè)工作。

(8)節(jié)能環(huán)保。牢固樹(shù)立“節(jié)能環(huán)保”意識(shí)，從我做起、從現(xiàn)在做起、從一點(diǎn)一滴小事做起。節(jié)約水電，杜絕“長(zhǎng)流水”和“長(zhǎng)明燈”。

歷史教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、關(guān)于高考復(fù)習(xí)的整體構(gòu)想本屆高三歷史班共有學(xué)生76人，其中應(yīng)屆學(xué)生70人，復(fù)讀生6人，應(yīng)屆學(xué)生中有藝術(shù)類學(xué)生15人，班級(jí)的人數(shù)和藝術(shù)生的人數(shù)超乎正常，教學(xué)和管理難度很大。復(fù)讀生中只有2人是歷史類的復(fù)讀生，另4人由物理科轉(zhuǎn)為歷史科。就高考成績(jī)看，600分以上者2人，600分以下者4人，最低分為501分，整體勢(shì)力較差。本屆專業(yè)班人數(shù)多，底子差，落后面較大，學(xué)生的日常管理和高考指標(biāo)的完成都有相當(dāng)難度。針對(duì)以上狀況，教學(xué)工作的主體構(gòu)想是認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和貫徹執(zhí)行校園和級(jí)組關(guān)于高考的目標(biāo)和任務(wù)，針對(duì)學(xué)生的基本狀況和高考變化的新特點(diǎn)，認(rèn)真研究教學(xué)和備考工作，力爭(zhēng)在高考中有新的突破。二、高三歷史教學(xué)工作的主要設(shè)想：1、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《考試說(shuō)明》精神實(shí)質(zhì)，明確考試資料和潛力要求。高考?xì)v史《考試說(shuō)明》著重強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生對(duì)各學(xué)科知識(shí)整體把握，綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維潛力;突出學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)中基本的、核心的、可再生性的資料;強(qiáng)調(diào)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際;突出對(duì)和學(xué)習(xí)潛力的考查，倡導(dǎo)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。為此，我對(duì)本屆高三歷史專業(yè)班的教學(xué)工作做如下設(shè)計(jì)和構(gòu)想：從考試目標(biāo)與要求來(lái)看，歷史學(xué)科考試資料在持續(xù)前兩年基本穩(wěn)定的前提下有一些新變化，其明顯的變化能夠用“增、減、挪”三個(gè)字概括。“增”是指中國(guó)史增加了東漢豪強(qiáng)地主、唐朝的安史之亂、藩鎮(zhèn)割據(jù)、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、早期的民族資產(chǎn)階段和無(wú)產(chǎn)階級(jí)、北洋軍閥政權(quán)的建立、帝國(guó)主義侵略和加劇、軍閥割據(jù)局面的構(gòu)成、護(hù)法運(yùn)動(dòng)、近代前期的思想、科技和教育、近代前期的文學(xué)、藝術(shù)和史學(xué)、日本帝國(guó)主義在淪陷區(qū)的殖民統(tǒng)治。世界史增加了意大利統(tǒng)一、世界人民的反法西斯斗爭(zhēng)、三國(guó)軸心的構(gòu)成等?！皽p”是指新刪掉了幾次農(nóng)民起義運(yùn)動(dòng)、商文化的世界地位、江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、西歐國(guó)家殖民的擴(kuò)張、亞洲國(guó)家的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)、亞洲經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等?！芭病笔侵冈薪滩哪承┵Y料調(diào)整了順序，給人更強(qiáng)烈的印象。例如，《考試說(shuō)明》中世界近代現(xiàn)代史部分以生產(chǎn)力推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力為主線編排，即資本主義在歐洲的興起、資本主義手工工場(chǎng)時(shí)期的世界、進(jìn)入工業(yè)資本主義時(shí)期的世界、壟斷資本主義構(gòu)成時(shí)期的世界。2、探索建立知識(shí)整體結(jié)構(gòu)的最佳方法，尋找知識(shí)考查的切入點(diǎn)。高考?xì)v史強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握和靈活應(yīng)用，因此在高三歷史復(fù)習(xí)的過(guò)程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)尋找適合自己實(shí)際狀況的最佳復(fù)習(xí)方法，牢固掌握和靈活應(yīng)用學(xué)科知識(shí)并進(jìn)行學(xué)科知識(shí)的聯(lián)想、拓展和遷移潛力的自己訓(xùn)練。由于各學(xué)科特點(diǎn)不同，復(fù)習(xí)方法側(cè)重點(diǎn)也不同。歷史學(xué)科側(cè)重歸納、比較和概括歷史知識(shí)，運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象和歷史事物，揭示其本質(zhì)，闡述歷史發(fā)展的規(guī)律，以史鑒今，注意史論結(jié)合?？蓪F(xiàn)行教材和新教材公共交點(diǎn)的最基本的、核心的、可再生性的資料，運(yùn)用圖導(dǎo)法建立知識(shí)整體結(jié)構(gòu)。采用相關(guān)知識(shí)統(tǒng)整表、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖解、知識(shí)結(jié)構(gòu)螺旋形等方法將知識(shí)重組、整合，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體，以期在知識(shí)的交融、各種思想方法相互碰撞的過(guò)程中，產(chǎn)生更為深刻的思想內(nèi)涵。3、加強(qiáng)對(duì)專業(yè)的點(diǎn)撥和訓(xùn)練，培養(yǎng)和提高學(xué)科思維潛力。訓(xùn)練是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的拓寬和延伸，也是對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量的檢測(cè)，更是調(diào)控學(xué)習(xí)過(guò)程的手段。教師要多進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和答題方法的指導(dǎo)，幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，在讀書(shū)和思考中聯(lián)系實(shí)際，提出并解決問(wèn)題。我想師生首先要重視對(duì)《考試說(shuō)明》上所帶給的題例和樣卷、重視近兩年高考文綜試題的研究，從中體會(huì)高考“怎樣考”(出題思路)，從其參考答案中體會(huì)“怎樣答”(解題思路、答案組織、文字表述等)。研究高考試題(典型的、適量的)是探索正確的解題思路和方法、提高解題潛力的重要途徑。其次，選用綜合性的練習(xí)題有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生對(duì)題目中各種信息(文字、圖片、表格、地圖等)的.判讀和分析，訓(xùn)練學(xué)生從形象思維過(guò)渡到抽象思維從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，以提取有效信息，有針對(duì)性的解題。第三，我們要求學(xué)生課外選取材料編制一些試題，并寫出命題角度，考查的知識(shí)和潛力范圍，答題的切入點(diǎn)和思路并擬定答案要點(diǎn)。讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)試題思路的把握，構(gòu)成科學(xué)的思維方式。第四，注重培養(yǎng)學(xué)生的審題、解題、答題思路和方法。在審題過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生要審題型和要求、審關(guān)鍵詞、審時(shí)空范圍，然后確定解題思路和答題方法，組織答案時(shí)還要注意文字表述的規(guī)范表達(dá)。要用規(guī)范的歷史語(yǔ)言回答問(wèn)題，培養(yǎng)運(yùn)用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的潛力，堅(jiān)持史論結(jié)合。第五，在試卷分析時(shí)要結(jié)合教材抓住主干歷史知識(shí)，理清線索，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行重組，理清因果關(guān)系和背景及好處，提升理性認(rèn)識(shí)，構(gòu)建較完整的歷史知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。因此，試題分析時(shí)不僅僅要知其然(即答案的正確與否)、知其所以然(即該答案正確的原因是什么)，還要知其所以不然(該題之所以錯(cuò)的原因)，最后還要把每個(gè)選項(xiàng)對(duì)應(yīng)到教材中相應(yīng)的歷史階段，在分析理解的基礎(chǔ)上根據(jù)選項(xiàng)資料重新組題，以到達(dá)做一道選取題要得到多道題所能反映出來(lái)的信息量。第六，在復(fù)習(xí)中教師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)出一些新情境的好題讓學(xué)生在全新視角中觀察歷史問(wèn)題，以活化學(xué)生的歷史思維，提高學(xué)生的綜合潛力。三、本學(xué)期教學(xué)的基本任務(wù)1、綜合科完成中國(guó)歷史上下冊(cè)的教學(xué)，并適當(dāng)進(jìn)行相應(yīng)的單元知識(shí)串講。2、專業(yè)班的歷史教學(xué)本學(xué)期完成中國(guó)古代史的新課教學(xué)和中國(guó)近現(xiàn)代史上下冊(cè)的第一輪復(fù)習(xí)，其中下冊(cè)因時(shí)間關(guān)系不能完成的部分在下學(xué)期開(kāi)學(xué)后一個(gè)月之內(nèi)完成。3、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力、閱讀理解潛力、辯證思維潛力以及對(duì)歷史事物認(rèn)知和分析評(píng)判的潛力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。4、專業(yè)班全面強(qiáng)化基礎(chǔ)，狠抓落實(shí)，同時(shí)全面加強(qiáng)歷史思維潛力的培養(yǎng)和高考的針對(duì)性訓(xùn)練。5、抓好專業(yè)班的培優(yōu)工作，確定典型，重點(diǎn)突破和提高。四、主要措施和方法1、充分利用課堂教學(xué)的時(shí)間，發(fā)揮課堂教學(xué)效果。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;采取啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和潛力，最大限度地提高教學(xué)效果。2、適當(dāng)進(jìn)行定期和不定期的課堂練習(xí)、課外作業(yè)以及質(zhì)量跟蹤檢測(cè)，及時(shí)批閱和評(píng)講，做好教學(xué)的反饋工作。3、很抓學(xué)生個(gè)案，個(gè)性注意加強(qiáng)對(duì)尖子生的輔導(dǎo)和后進(jìn)生的提高。五、輔優(yōu)補(bǔ)差1、學(xué)生來(lái)源：優(yōu)生：各班歷史科成績(jī)前10名;后進(jìn)生：每班后5名，總?cè)藬?shù)約60人左右，由班主任和科任教師確定名單。2、輔導(dǎo)教師：優(yōu)生輔導(dǎo)：蔣__后進(jìn)生輔導(dǎo)：__3、時(shí)間安排：下班輔導(dǎo)時(shí)間和周六下午，其中專業(yè)班優(yōu)生輔導(dǎo)時(shí)間由級(jí)組統(tǒng)一安排。4、主要方式：集中輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，分班跟蹤質(zhì)量檢測(cè)，定期反饋學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)整改。六、群眾備課時(shí)間：每周二上午或晚上七、檢測(cè)安排：綜合科：每周五下午兩節(jié)3：00—5：00專業(yè)班：周二下午或周五上午的歷史連排時(shí)間

歷史教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、指導(dǎo)思想

歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，對(duì)世界有更深刻的了解，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)中國(guó)現(xiàn)代歷史，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，曉之以理、動(dòng)之以情，才能達(dá)到事半功倍的效果。

二、學(xué)生基本情況、教材情況的分析：

1、對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀的分析：

初二學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受能力較差，有很大一部分學(xué)生基礎(chǔ)差，且自覺(jué)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性不夠，這就需要老師遵循循序漸進(jìn)、通俗易懂的原則，以符合初中生年齡特點(diǎn)和心理特征為前提，避免僵硬的知識(shí)灌輸，采取多種教學(xué)方式，用準(zhǔn)確、生動(dòng)、有趣、流暢的語(yǔ)言加以表述，同時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)、督促，使每個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)。

2、對(duì)教材的分析：

《中國(guó)歷史》第四冊(cè)敘述了我國(guó)從中華人民共和國(guó)成立至今的歷史，共六個(gè)單元，24課。本書(shū)內(nèi)容可分為以下幾部分(—)書(shū)中正文部分為基本要求，是學(xué)生必須掌握的內(nèi)容。(二)本書(shū)中用的文獻(xiàn)資料和表格，只極少數(shù)學(xué)生要求掌握。(三)本書(shū)中用楷體字打印的內(nèi)容、圖畫(huà)說(shuō)明和注釋，不屬于基本要求。(四)本書(shū)的特點(diǎn)之一是圖畫(huà)、地圖多，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感。其中，極少數(shù)圖畫(huà)、地圖，要求學(xué)生識(shí)別。

三、教學(xué)目標(biāo)和主要任務(wù)

著眼于提高學(xué)生素質(zhì)，注重從國(guó)情教育入手，向?qū)W生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義事業(yè)、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則和改革開(kāi)放的教育。同時(shí)也要加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、教材重點(diǎn)：

中華人民共和國(guó)的建立和鞏固、有中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)和祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的推進(jìn)

2、教材難點(diǎn)：

如何讓學(xué)生理解新中國(guó)的建立以及社會(huì)主義建設(shè)道路的艱難歷程

五、教學(xué)方式和方法：

1、認(rèn)真鉆研大綱，把握好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)及其所對(duì)應(yīng)的層次，在教學(xué)中突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)。

2、加強(qiáng)探究式的教學(xué)

3、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師主導(dǎo)地位，狠抓課堂教學(xué)，增強(qiáng)趣味，幽默感，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。

4、講授切合實(shí)際、因材施教，切實(shí)做好扶優(yōu)輔差工作，充分調(diào)動(dòng)班主任和家長(zhǎng)的作用。

六、本期教研課題：

注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)以及改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境

歷史教學(xué)計(jì)劃 篇4

九年級(jí)歷史下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

一、所教年級(jí)學(xué)生狀況的分析：

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任初三兩個(gè)班級(jí)的歷史課，從第一學(xué)期期末考試成績(jī)看很不理想，本學(xué)期仍要從基礎(chǔ)上狠下功夫，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、落實(shí)推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語(yǔ)言能力、教學(xué)能力；在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的能力，努力提升教學(xué)的境界；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。

三、目的目標(biāo):

1． 弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀，價(jià)值觀和人生觀。

2、要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的歷史知識(shí)，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，以及應(yīng)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)觀察和分析問(wèn)題的能力。

四、教材分析學(xué)期講授的《世界歷史》下冊(cè)，基本內(nèi)容分為兩部分。１．1917—1945年是十月革命至世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。①俄國(guó)十月革命的勝利建立了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家，標(biāo)志著世界現(xiàn)代史的開(kāi)端。二三十年代，蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)取得了巨大成就，但也存在嚴(yán)重的問(wèn)題。②“一戰(zhàn)”后建立的凡－華體系，暫時(shí)協(xié)調(diào)了列強(qiáng)之間的矛盾，但1929—1933大危機(jī)的發(fā)生，又一次激化資本主義世界的矛盾。美國(guó)通過(guò)羅斯福新政實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇和社會(huì)穩(wěn)定，德國(guó)和日本建立了法西斯專政，分別成為歐亞戰(zhàn)爭(zhēng)策源地。③德，意，日法西斯不斷侵略擴(kuò)張，而英法美推行綏靖政策，終于導(dǎo)致二戰(zhàn)的全面爆發(fā)；世界各國(guó)人民展開(kāi)了英勇的反法西斯斗爭(zhēng)并取得了最終的勝利。但二戰(zhàn)給參戰(zhàn)各國(guó)人民帶來(lái)了極大的災(zāi)難，同時(shí)，也對(duì)戰(zhàn)后世界的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。２．1945年9月“二戰(zhàn)”結(jié)束至今，是世界的兩極格局向多極化過(guò)渡時(shí)期。這一時(shí)期：兩極格局形成—演變—解體，隨之向多極化過(guò)渡。世界經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)增強(qiáng)。四五十年代開(kāi)始的第三次科技革命極大地推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。也促使世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化和全球化趨勢(shì)加強(qiáng)。這給各國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇，也提出了挑戰(zhàn)。和平和發(fā)展仍然是當(dāng)今世界的兩大主題?！陨蟽?nèi)容，即是本學(xué)期講授的重點(diǎn)內(nèi)容。

五、教學(xué)設(shè)想：

1、充分利用課堂45分鐘抓好基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和掌握讓學(xué)生當(dāng)堂消化所學(xué)知識(shí)。提高學(xué)生的綜合能力。

2、創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)法環(huán)境。

3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，理解分析回答問(wèn)題，倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，積極探索探究性的學(xué)習(xí)方式。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一階段：第1-5周，新課教學(xué)，講授《世界歷史》下冊(cè)全部?jī)?nèi)容。

第二階段：第6---18周，會(huì)考總復(fù)習(xí)，考前強(qiáng)化訓(xùn)練。

歷史教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、指導(dǎo)思想：

以中學(xué)歷史教學(xué)新課標(biāo)為依據(jù)，以現(xiàn)行高中歷史課本為依托，盡量運(yùn)用新教法，指導(dǎo)學(xué)法，因材施教，在全面落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和能力要求的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)科思維能力，緊扣教學(xué)環(huán)節(jié)，努力提高高中歷史教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到素質(zhì)教育和高考的要求。

二、教學(xué)任務(wù)：

認(rèn)真閱讀教材，結(jié)合教參，結(jié)合高考、結(jié)合新課標(biāo)、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，提高備課質(zhì)量。在吃透教材的基礎(chǔ)上重點(diǎn)突出的傳授給學(xué)生。

。

3、與此同時(shí)，還應(yīng)該充分發(fā)揮歷史學(xué)科的教育功能，在學(xué)習(xí)我們偉大祖國(guó)光輝歷史的同時(shí)激發(fā)起學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和作為中國(guó)人的自豪感。

教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、以及板書(shū)的設(shè)計(jì)。

5、把每一位學(xué)生按不同的特征分成小組，每次上課有計(jì)劃的讓學(xué)生回答問(wèn)題，例如：學(xué)習(xí)成績(jī)不好，性格內(nèi)向的學(xué)生，應(yīng)該為他們?cè)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓他們答對(duì)，以培養(yǎng)其自信心；性格太張揚(yáng)的學(xué)生應(yīng)該設(shè)置一些較難的問(wèn)題，使之認(rèn)識(shí)自己的不足，虛心學(xué)習(xí)；成績(jī)較好的學(xué)生，設(shè)置一些靈活的問(wèn)題，使他們的學(xué)習(xí)興趣可以持之以恒。

6、緊抓背誦。這是由歷史學(xué)科的獨(dú)特性決定的，可以說(shuō)，沒(méi)有背誦，就沒(méi)有歷史成績(jī)。

7、網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)是不斷的同遺忘作斗爭(zhēng)的過(guò)程，在學(xué)習(xí)完一節(jié)，一單元乃至一整本教材之后，我們有必要對(duì)之前學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，以達(dá)到鞏固和提高的目的，由于歷史學(xué)科的特點(diǎn)決定了它的知識(shí)點(diǎn)多且龐雜，這就要求我們用一種恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行重新整合，我采取的是一種點(diǎn)，線，面，體的立體網(wǎng)絡(luò)知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)統(tǒng)領(lǐng)所學(xué)的龐雜和混亂的歷史知識(shí)。既減輕了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)，提高了學(xué)習(xí)的效率，又取得了良好的教學(xué)效果，這種復(fù)習(xí)方法應(yīng)長(zhǎng)期堅(jiān)持。

三、學(xué)習(xí)任務(wù)：

這學(xué)期，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也得完成學(xué)習(xí)任務(wù)。走上講臺(tái)我是老師，走下講臺(tái)我是學(xué)生，所以我必須不斷學(xué)習(xí)，以提高自身素質(zhì)。

楊艷霞老師為師，多聽(tīng)課，多請(qǐng)教，多學(xué)習(xí)。

2、在學(xué)生管理方面拜李雪梅老師為師，多交流，多實(shí)踐，多思考。

四、短期目標(biāo)：

通過(guò)這半年的學(xué)習(xí)實(shí)踐，基本上達(dá)到“一年入門”，為“三年過(guò)關(guān)”，“五年成才”奠定基礎(chǔ)。

第十四至十六周：復(fù)習(xí)備考，期末考試。

歷史教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、指導(dǎo)思想:

新高中課程標(biāo)準(zhǔn)在明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了改革,在教學(xué)中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)。為適應(yīng)這一新形勢(shì),確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升,我們的教學(xué)要切實(shí)有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展。對(duì)我們教師來(lái)講既是一個(gè)挑戰(zhàn),也是一個(gè)機(jī)遇。只有認(rèn)真研究,深入思考,努力實(shí)踐才能適應(yīng)新課程需要。在接下來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中,我們要本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神,積極摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律,提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知能力和求知興趣,實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)的新突破。

二、教材分析

歷史必修一呈現(xiàn)的是人類政治文明發(fā)展史，內(nèi)容包括中國(guó)和世界的，涉及古代、近代和現(xiàn)代不同歷史時(shí)期。本書(shū)內(nèi)容可分為四個(gè)方面:(1)中國(guó)和外國(guó)政治制度及發(fā)展特點(diǎn);(2)重大的政治事件;(3)政治文明發(fā)展過(guò)程中涌現(xiàn)出重要政治人物;(4)重要的歷史現(xiàn)象。

通過(guò)了解這些歷史內(nèi)容，我們能夠正確認(rèn)識(shí)歷史上出現(xiàn)的重大政治斗爭(zhēng)，把握人類社會(huì)發(fā)展的基本線索和規(guī)律;理解政治變革是社會(huì)發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果;通過(guò)對(duì)歷史的回顧，還能更清醒的把握當(dāng)今中國(guó)和世界政治特點(diǎn)及未來(lái)走向。

三、學(xué)生現(xiàn)狀分析

今年任教高一歷史教學(xué)工作。通過(guò)初步接觸和了解發(fā)現(xiàn)學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)興趣，基本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，而且對(duì)歷史學(xué)科一慣當(dāng)作“副科”，非常不重視。

四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1過(guò)程與方法:學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動(dòng)方面的資料，并能進(jìn)行初步的歸納與分析;學(xué)會(huì)從歷史的角度來(lái)看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會(huì)歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)與解釋;

2、情感態(tài)度與價(jià)值觀:理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會(huì)一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的歷史過(guò)程，樹(shù)立為社會(huì)主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。

五、重點(diǎn)工作及具體措施:

(一)重點(diǎn)工作:

(1)明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生興趣。

(2)精心備課,把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來(lái)準(zhǔn)備,注重教學(xué)設(shè)計(jì)的探索。

(3)注意教學(xué)方法的改進(jìn),讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí),更能掌握學(xué)習(xí)方法。

(二)具體措施:

1、增加歷史教學(xué)的趣味性,活躍課堂氣氛。

高中學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平相較于初中生來(lái)說(shuō),已經(jīng)開(kāi)始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級(jí)的學(xué)生還沒(méi)有完全過(guò)渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以,在教學(xué)過(guò)程中既要培養(yǎng)他們對(duì)于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識(shí)和分析,也要糅合趣味性較強(qiáng)的歷史典故和歷史逸聞,輔助學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,力求做到以下幾點(diǎn):

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歷史教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、學(xué)生基本情況

初二4-6班的學(xué)生年齡在14——15歲之間。我所教的3個(gè)班156名學(xué)生，基本素質(zhì)較好，有一定的發(fā)展?jié)摿?，男女比例相?dāng)。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，理解記憶的能力比較強(qiáng)，但個(gè)別同學(xué)心理素質(zhì)較差，要提高他們的抗挫折力，能使學(xué)生健康成長(zhǎng)。大多數(shù)學(xué)生在目標(biāo)明確，思想上積極進(jìn)取、熱愛(ài)班級(jí)體，形成了正確的人生觀和世界觀，能積極參加各種活動(dòng)。

二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)及要求

通過(guò)對(duì)歷史學(xué)科的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，并讓學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自己，全面的評(píng)價(jià)自己。在教學(xué)的過(guò)程中，使學(xué)生具備一定的自學(xué)能力，使之由“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，并培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)的過(guò)程中，注意鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，使學(xué)生能夠理解教材的基本概念和基本原理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

三、教材分析

本教材共23課，教學(xué)中心是中國(guó)近代史，重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生愛(ài)國(guó)。因此教師必須深入研究教材，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，尤其初二學(xué)生注重能力的培養(yǎng)。

四、教學(xué)方法、措施

1、作為教師，首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究并深刻領(lǐng)會(huì)思想歷史教學(xué)大綱，吃透教材，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在教材中，真正做到有的放矢。

2、精心備課，做到既備教材，又備學(xué)生，對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì)，不斷提高課堂效率。

3、講究恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，精講多練，采用多種方式，鞏固練習(xí)。

4、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，做到在愉快和和諧的氣氛中完成教學(xué)任務(wù)。

5、組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，開(kāi)拓視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

6、分期搞好單元測(cè)驗(yàn)。以使對(duì)學(xué)生基本情況有所了解。

8年級(jí)上冊(cè)的歷史教學(xué)計(jì)劃3

一、指導(dǎo)思想

貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)四有新人，本學(xué)期八年級(jí)歷史不僅傳授基礎(chǔ)知識(shí)，還要向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和培養(yǎng)環(huán)保能力。

二、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力努力提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園和增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)能力，按質(zhì)按量完成第一到第二十二課的教學(xué)教育任務(wù)，使學(xué)生掌握從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利的歷史。

三、教材分析

八年級(jí)上冊(cè)總共分七單元，24節(jié)課，由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，講述的是從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，中華人民共和國(guó)建立前夕的歷史，課本按學(xué)習(xí)主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書(shū)中還設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放性習(xí)題等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見(jiàn)，答案不求。

1、特點(diǎn)：政治思想性強(qiáng)，思想性和科學(xué)性統(tǒng)一;可讀性強(qiáng)、重點(diǎn)突出;圖文并茂，趣味性強(qiáng);啟發(fā)性和生動(dòng)性結(jié)合;注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

2、內(nèi)容：敘述從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利的歷史，共22課及鄉(xiāng)土教材的教授。

3、重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)是中國(guó)現(xiàn)代史部分，難點(diǎn)是認(rèn)清中國(guó)近現(xiàn)代史的發(fā)展，了解國(guó)情，提高認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)歸納綜合能力。

四、學(xué)生特點(diǎn)

八年級(jí)學(xué)生求知欲強(qiáng)，思維靈活，但學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)目的不明確，有偏科現(xiàn)象，缺乏分析歸納能力，學(xué)習(xí)主動(dòng)性有待加強(qiáng)發(fā)揮。

五、教學(xué)措施

(一)做好教育常規(guī)工作

1、認(rèn)真鉆研教材、教參、教綱;認(rèn)真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細(xì)致批改作業(yè);耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書(shū)育人。

2、積極參加教研活動(dòng)，吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)教師的教法，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，積極撰寫論文，提高教學(xué)理論水平和教研能力。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律，采用多種教法，如討論、評(píng)論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

(二)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

1、對(duì)重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述，講清線索。每課突出重點(diǎn)、基礎(chǔ)點(diǎn)讓學(xué)生掌握鞏固好。

2、經(jīng)濟(jì)、文化、政治方面讓學(xué)生知道，并了解發(fā)展情況，追溯本源，充實(shí)內(nèi)容，聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識(shí)，及時(shí)教育。

3、對(duì)課文知識(shí)進(jìn)行歸納、綜合，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握，教會(huì)學(xué)生學(xué)法、記法，充分利用課本的思考提示、“想一想”等，增強(qiáng)學(xué)生興趣。提高教學(xué)效果。

(三)教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中進(jìn)行德育教育：

1、進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實(shí)，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)認(rèn)知，學(xué)革命先烈及仁人志士的愛(ài)國(guó)事跡，為實(shí)現(xiàn)人類理想而奮斗。通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞作用，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

2、初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)分析評(píng)價(jià)革命時(shí)期的史實(shí)及人物，培養(yǎng)分析歸納能力。

歷史教學(xué)計(jì)劃 篇8

一、指導(dǎo)思想

歷史是義務(wù)教育階段的必修課。透過(guò)歷史課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生獲得歷史基本知識(shí)和技能，初步了解人類社會(huì)歷史發(fā)展的基本過(guò)程，逐步學(xué)會(huì)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題；增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹(shù)立民族自尊心和自信心；初步構(gòu)成正確的國(guó)際意識(shí)，理解和尊重其他國(guó)家和民族所創(chuàng)造的禮貌成果，學(xué)習(xí)和繼承人類的傳統(tǒng)美德，從人類社會(huì)歷史發(fā)展的曲折歷程中理解人生的價(jià)值和好處，逐漸構(gòu)成正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。

二、教材分析

九年級(jí)上冊(cè)歷史教材包含了世界古代史和世界近代史的資料。世界古代史始于三四百萬(wàn)年前人類的出現(xiàn)，止于約公元15世紀(jì)，分為上古和中古兩個(gè)時(shí)期，經(jīng)歷了原始社會(huì)、奴隸社會(huì)和封建社會(huì)。禮貌出現(xiàn)以前，人類經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的史前時(shí)期。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，原始社會(huì)逐漸被階級(jí)社會(huì)所代替。從五六千年前開(kāi)始，在亞非的大河流域、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代禮貌，出現(xiàn)了國(guó)家，進(jìn)入了奴隸社會(huì)。在奴隸制度衰落和崩潰的過(guò)程中，封建制度得以發(fā)展和確立，社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化緩慢地向前發(fā)展。古代史時(shí)期，各地區(qū)各民族創(chuàng)造的古代禮貌為近代禮貌的產(chǎn)生與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。佛教、基督教宗教的構(gòu)成對(duì)世界歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。從人類禮貌出現(xiàn)到15世紀(jì)，亞洲、非洲、歐洲之間的交流逐漸加強(qiáng)，美洲和大洋洲則與亞非歐處于基本隔絕的狀態(tài)。

世界近代史是16世紀(jì)前后至20世紀(jì)初資本主義社會(huì)形態(tài)醞釀、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。從14世紀(jì)上半葉，地中海沿岸地區(qū)的手工工場(chǎng)、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)、地理大發(fā)現(xiàn)和早期的殖民擴(kuò)張?jiān)杏速Y本主義社會(huì)形態(tài)的基本要素，使世界朝著一體化方向邁出了關(guān)鍵的一步。從17世紀(jì)上半葉到19世紀(jì)中葉，資產(chǎn)階級(jí)透過(guò)革命和改革，相繼在歐美主要國(guó)家和亞洲的日本代替了封建勢(shì)力，獲得了政治統(tǒng)治權(quán)。這些國(guó)家先后開(kāi)始或完成了第一次工業(yè)革命，生產(chǎn)力迅猛發(fā)展，初步構(gòu)成了西方先進(jìn)、東方落后的世界格局。由于資本家的殘酷剝削和列強(qiáng)瘋狂的殖民擴(kuò)張，階級(jí)矛盾和民族矛盾空前激發(fā)，工人運(yùn)動(dòng)、社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)和民族解放運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展，并誕生了馬克思主義，國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史時(shí)期。從19世紀(jì)下半葉到20世紀(jì)初，歐美主要國(guó)家先后發(fā)生了以電力代替蒸汽力的第二次工業(yè)革命，生產(chǎn)力獲得更加突飛猛進(jìn)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)在推動(dòng)人類社會(huì)發(fā)展中的作用日益明顯，文學(xué)藝術(shù)空前繁榮。與此同時(shí)，資本主義國(guó)家開(kāi)始從自由資本主義向壟斷資本主義過(guò)渡，各帝國(guó)主義國(guó)家爭(zhēng)奪海外殖民地的斗爭(zhēng)趨于白熱化，最后引發(fā)了第一次世界大戰(zhàn)。

三、教學(xué)要求和目的

透過(guò)本冊(cè)學(xué)習(xí)，了解世界史的重要?dú)v史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象、歷史發(fā)展的基本線索；辯證地看待人類社會(huì)不斷發(fā)展和進(jìn)步的總體趨勢(shì)；感悟人類禮貌的多元性、共容性和發(fā)展的不平衡性；認(rèn)識(shí)到世界各地區(qū)、各民族共同推動(dòng)了人類禮貌的進(jìn)步，他們創(chuàng)造的禮貌成就是人類的共同財(cái)富；樹(shù)立正確的國(guó)際意識(shí)，培養(yǎng)理解、尊重和吸收其他民族文化精華的開(kāi)放態(tài)度；運(yùn)用科學(xué)的歷史觀，分析資本主義社會(huì)制度的歷史進(jìn)步性、野蠻性、貪婪性和擴(kuò)張性；認(rèn)識(shí)馬克思主義誕生的重大歷史好處；理解殖民地人民反抗資本主義侵略與擴(kuò)張斗爭(zhēng)的正義性和合理性；初步構(gòu)成歷史進(jìn)步意識(shí)、歷史正義感、熱愛(ài)和平的觀念和以人為本的價(jià)值觀。

四、學(xué)生基本狀況分析

從上期期末學(xué)生的試卷與成績(jī)來(lái)看，雖然題目比較容易，但大部分學(xué)生仍然抱怨題量較多、時(shí)光不夠，答題較緊張。究其原因，有其客觀性的一面，如當(dāng)時(shí)面臨生物地理會(huì)考，絕大部分同學(xué)的注意力都轉(zhuǎn)移其上，忽視歷史的學(xué)習(xí)；但是更主要的原因還是主觀方面的，至今仍有部分學(xué)生還存在“開(kāi)卷考試就是抄書(shū)”的誤解，因而上課漫不經(jīng)心，導(dǎo)致一些最基本的歷史常識(shí)都不能掌握，每一道題包括選取題都需要費(fèi)力地翻書(shū)查找答案，甚至有些根本就不明白到哪里去找，自然要耽誤不少寶貴的時(shí)光。還有極少數(shù)同學(xué)對(duì)待考試的態(tài)度極不端正，持無(wú)所謂的態(tài)度，一張?jiān)嚲碇缓鷣y做了選取題，后面的非選取題一個(gè)也沒(méi)動(dòng)?？傊?，在以后的歷史學(xué)習(xí)中，我們就應(yīng)重視上述問(wèn)題的存在，徹底更新觀念，要認(rèn)識(shí)到開(kāi)卷考試比之閉卷考試對(duì)學(xué)生潛力等方面的要求有過(guò)之而無(wú)不及；同時(shí)要提高學(xué)習(xí)興趣，重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累，確實(shí)地提高自我解決問(wèn)題的潛力。

五、教學(xué)基本措施

1、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過(guò)程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，構(gòu)成用心主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣，透過(guò)培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息潛力的研究，學(xué)習(xí)中注重培養(yǎng)學(xué)生的各種潛力，如搜集和處理信息的潛力、交流與合作的潛力、分析和解決問(wèn)題的潛力等。

2、鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中用心思考、大膽探索，各抒己見(jiàn)，暢所欲言，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑，提高學(xué)習(xí)潛力。

3、要強(qiáng)調(diào)學(xué)生就應(yīng)掌握基本的歷史知識(shí)，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索等。

4、要注重歷史知識(shí)多層次、多方位的聯(lián)系，如歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系、因果聯(lián)系；同一時(shí)期的橫向聯(lián)系；歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系；歷史知識(shí)與其他相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系和滲透等。

5、提倡教學(xué)形式的多樣化，組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，充分開(kāi)發(fā)和利用課程教育資源。

6、注重拓寬歷史課程的情感教育功能，在進(jìn)行知識(shí)傳授和培養(yǎng)潛力的同時(shí)，充分挖掘課程資料的思想情感教育內(nèi)涵，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的熏陶。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

周次教學(xué)資料

一至三周第一單元（1—7課）世界古代史

四至五周第二單元（8—12課）歐美主要國(guó)家的社會(huì)巨變

六至六周第三單元（13—14課）殖民擴(kuò)張與殖民地人民的抗?fàn)?/p>

七至八周第四單元（16—18課）資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的鞏固擴(kuò)大與工人運(yùn)動(dòng)

十周期中考試

十一至十二周第五單元（19—21課）第二次工業(yè)革命

十三至十十五周第六單元（22—23課）第一次世界大戰(zhàn)

十六周第七單元（24—25課）科學(xué)和思想文化

十七周——學(xué)習(xí)下冊(cè)資料、復(fù)習(xí)迎考

2023歷史教學(xué)計(jì)劃

感覺(jué)假期時(shí)間眨眼就過(guò)去了，新學(xué)期馬上開(kāi)學(xué)了，教學(xué)計(jì)劃能使新學(xué)期的教學(xué)更加有序，寫學(xué)科教學(xué)計(jì)劃時(shí)需要注意哪些細(xì)節(jié)呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯花費(fèi)大量時(shí)間和精力把眾多資料整理成這篇“歷史教學(xué)計(jì)劃”，以下內(nèi)容僅供參考請(qǐng)自行判斷是否可信！

歷史教學(xué)計(jì)劃 篇1

以發(fā)展教育為理念，學(xué)校計(jì)劃為指南，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，狠抓集體備課、聽(tīng)評(píng)課、教學(xué)常規(guī)等。開(kāi)展“學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式”的教學(xué)活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)手段，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，提高為實(shí)現(xiàn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展作出貢獻(xiàn)。

1.弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀，價(jià)值觀和人生觀。

2.要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的歷史知識(shí)，了解歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，以及應(yīng)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)觀察和分析問(wèn)題的能力。

面對(duì)歷史內(nèi)容多、時(shí)間緊的新形勢(shì)，我校歷史教學(xué)也亟需逐步轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)改革要求。初中歷史教學(xué)不能再停留在僅僅關(guān)注課本知識(shí)點(diǎn)的傳授、解讀上，更需要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)習(xí)慣、歷史思維習(xí)慣，讓學(xué)生更好的掌握歷史學(xué)習(xí)的方法，從而形成解決歷史認(rèn)知問(wèn)題的基本能力。

對(duì)于六七年級(jí)來(lái)說(shuō)，將要面對(duì)的是考查范圍大、考查難度高，不從現(xiàn)在起就提起學(xué)生的重視程度、加強(qiáng)能力訓(xùn)練，必然意味著后面會(huì)考的競(jìng)爭(zhēng)危機(jī)。八年級(jí)將要面對(duì)明年的會(huì)考，分值占70分，考查內(nèi)容多的難題。

2、學(xué)情分析：

由于歷史列入會(huì)考已經(jīng)為大多數(shù)學(xué)生知道，所以，相當(dāng)多學(xué)生對(duì)待歷史學(xué)習(xí)的態(tài)度已有轉(zhuǎn)變，聽(tīng)課認(rèn)真程度有提高、學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。但學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)仍然存在種種誤解，以為歷史學(xué)習(xí)就是掌握一些“死”的知識(shí)，覺(jué)得考試可以依靠復(fù)習(xí)階段的突擊來(lái)應(yīng)付等等。這些都在阻礙學(xué)生形成正確的歷史學(xué)習(xí)觀、掌握正確的歷史學(xué)習(xí)方法。而這正是我們歷史教師亟待努力去改變的。

在歷史進(jìn)入會(huì)考的新形勢(shì)下，我們一方面要珍惜和愛(ài)護(hù)生動(dòng)活潑、受學(xué)生喜歡的課堂教學(xué)氛圍，另一方面要努力規(guī)范課堂教學(xué)行為，促進(jìn)歷史課程改革深入和教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

四、工作總體設(shè)想與措施：

加強(qiáng)對(duì)《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》和教研室及學(xué)校教育理念的學(xué)習(xí)，跟上教學(xué)改革的步伐，快盡適應(yīng)新課程的具體要求，更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，倡導(dǎo)靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段和方法，在多樣化、開(kāi)放式的學(xué)習(xí)環(huán)境中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性與參與性，培養(yǎng)探究歷史問(wèn)題的能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。利用集體備課的時(shí)間，深入研究教學(xué)方法，充分發(fā)揮備課組、教研組的集體力量。

從開(kāi)學(xué)初起，抓住集備機(jī)會(huì)，開(kāi)展新課程理念培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容圍繞學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式進(jìn)行。

1、從學(xué)案的編輯入手，使全組教師在原有的基礎(chǔ)上都能科學(xué)、實(shí)用的編輯新授課和復(fù)習(xí)課的學(xué)案。

2、通過(guò)互相學(xué)習(xí)、交流進(jìn)入怎樣用學(xué)案上課的培訓(xùn)。通過(guò)互相聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)提高全體教師的利用學(xué)案進(jìn)行新授課的教學(xué)，并同時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成形成統(tǒng)一規(guī)范的效果。

3、單元、學(xué)期末培訓(xùn)全組教師復(fù)習(xí)課學(xué)案的編輯及課堂運(yùn)用。使復(fù)習(xí)課能最大效果的利用學(xué)案，提高復(fù)習(xí)課的課堂效率，為單元、期終打下良好的基礎(chǔ)。

4、搞好單元測(cè)試和期終測(cè)試題的培訓(xùn)，無(wú)論是新教師還是老教師都能精心、合理、科學(xué)規(guī)范的完成測(cè)試題的編寫及分析總結(jié)。

以備課組為單位，由各年級(jí)備課組長(zhǎng)組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，聯(lián)系本科組的實(shí)際，對(duì)照檢查，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)整改，各備課組要制定詳細(xì)的備課組計(jì)劃，提高集體備課效率，并做好詳細(xì)記錄，每個(gè)備課組要統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)，統(tǒng)一進(jìn)度，每位教師要按學(xué)校的要求認(rèn)真?zhèn)湔n，在教案撰寫中青年教師要側(cè)重于教學(xué)過(guò)程，做到具體詳盡，側(cè)重于教法學(xué)法，體現(xiàn)出風(fēng)格特色，側(cè)重于理論的探究，建立學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式并確立體系。科組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高，完成聽(tīng)課任務(wù)。

集體備課做到“四定”，增強(qiáng)實(shí)效。備課組活動(dòng)要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定主講人，確保每次集備活動(dòng)都緊湊有效，逐步形成流程化的集備模式，提高集備的實(shí)效性。

在集備內(nèi)容上，要努力向其他文化學(xué)科學(xué)習(xí)，著重解決教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，并就此形成建議采取的教學(xué)方法，努力做到備課組“目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、測(cè)試統(tǒng)一”。通過(guò)教師間的合作研討，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。

當(dāng)然，在抓好集備的同時(shí)，要繼承發(fā)揚(yáng)歷史組非正式討論交流的好傳統(tǒng)。在集備時(shí)間以外，同組教師也應(yīng)經(jīng)常交流教學(xué)中遇到問(wèn)題，隨時(shí)討論解決，分享教學(xué)設(shè)想。

3、抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，向常規(guī)要效益。

教學(xué)常規(guī)的有效貫徹是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。本學(xué)期，歷史備課組要堅(jiān)持教學(xué)“五認(rèn)真”，扣緊教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。向課堂45分鐘要質(zhì)量、要效率。要在備課、上課、練習(xí)、測(cè)試等方面著力，強(qiáng)調(diào)規(guī)范化操作。對(duì)于課堂教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)案導(dǎo)學(xué)的引領(lǐng)作用，要在努力保持讓學(xué)生喜歡的課堂氛圍的同時(shí)，增強(qiáng)知識(shí)的結(jié)構(gòu)性，強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)案的設(shè)計(jì)，要貫徹少而精的方針，努力在不過(guò)多增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)歷史、學(xué)好歷史。

4、搞好研究課的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，力求實(shí)效。

在上學(xué)年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開(kāi)展“學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式”教學(xué)活動(dòng)，各備課組對(duì)所上的公開(kāi)課進(jìn)行充分的討論，發(fā)揮集體的智慧，體現(xiàn)公開(kāi)課的主題和新課程的特色。在活動(dòng)課上，力著知識(shí)性、趣味性，通過(guò)活動(dòng)課提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，開(kāi)拓學(xué)生的視野。在關(guān)注常規(guī)課的規(guī)范的同時(shí)，要組織至少一周一次組內(nèi)教師的.研究課，形成熱烈的評(píng)課氛圍，在共同研討中發(fā)現(xiàn)具有共性和典型性的問(wèn)題，按照一切從學(xué)生出發(fā)，一切從實(shí)效出發(fā)的原則，探索提高課堂教學(xué)效益的有效途徑，從而促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的全員改進(jìn)。

智能的核心是思維，思維的起點(diǎn)是問(wèn)題，如何提出有質(zhì)量的問(wèn)題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中我著重要研究的方向。每一堂課提出的問(wèn)題必須從教學(xué)目標(biāo)的分類開(kāi)始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。

以多媒體教學(xué)為突破口，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃，信息技術(shù)的使用是一個(gè)重要內(nèi)容，響應(yīng)學(xué)校的要求，我在上半學(xué)期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來(lái)改進(jìn)以往的教學(xué)，力求使歷史學(xué)科成為學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)科，通過(guò)學(xué)習(xí)、交流、觀摩，課堂教學(xué)朝著樂(lè)、活、趣的方向努力。本學(xué)期要求每周每位教師至少使用一次多媒體上課，每月組織一次多媒體課件觀摩課。課件準(zhǔn)備充分、設(shè)計(jì)合理，積極發(fā)揮備課組的集體力量，上一節(jié)課就要有一節(jié)課的良好效益，從實(shí)用上下功夫，以此提高全組教師的多媒體教學(xué)水平。

7、全力抓好八年級(jí)畢業(yè)班教學(xué)，積極應(yīng)對(duì)會(huì)考。

八年級(jí)教師要研究把握會(huì)考發(fā)展的方向，經(jīng)常探討交流，立足會(huì)考，緊緊抓住重點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)、基本能力的培養(yǎng)，上好新課。要利用好課后輔導(dǎo)，用少而精的練習(xí)來(lái)強(qiáng)化能力訓(xùn)練，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，形成能力。六七年級(jí)教學(xué)也應(yīng)意識(shí)到面臨的形勢(shì)，從現(xiàn)在開(kāi)始，十分注重知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成和各項(xiàng)歷史學(xué)習(xí)能力的潛移默化，努力為后兩年的會(huì)考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

按照市教學(xué)進(jìn)度，初三盡量提前以備會(huì)考。

1、備課方面：

備好課時(shí)上好課的基礎(chǔ)和前提條件。今年的備課，我們分工合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢(shì)。在本學(xué)期的備課中，依然堅(jiān)持上學(xué)期的學(xué)案導(dǎo)學(xué)----集體備課----個(gè)性修改----課后反思的過(guò)程，在每一個(gè)環(huán)節(jié)中認(rèn)真完成，集體修改時(shí)，充分討論；個(gè)性修改時(shí)，體現(xiàn)個(gè)性；課后反思，注重總結(jié)。

2、課件及習(xí)題講義方面：

課件制作要體現(xiàn)實(shí)用性和美觀性，習(xí)題要精煉而且要體現(xiàn)出層次，能夠滿足統(tǒng)統(tǒng)層次學(xué)生的要求，而且能使每個(gè)學(xué)生得到鍛煉和提高。習(xí)題的難度要合適，使每一個(gè)學(xué)生達(dá)到只要稍微在用點(diǎn)力就能夠到的程度。尤其是在今年升級(jí)考中，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，我們?yōu)榱吮ＷC優(yōu)秀率和及格率，對(duì)于邊緣學(xué)生的要求更加嚴(yán)格。出習(xí)題的標(biāo)準(zhǔn)就是既要讓中有學(xué)生吃好，又要讓邊緣學(xué)生吃飽。只有這樣才能保證優(yōu)秀率、及格率和平均分。

3、課堂教學(xué)方面：

本學(xué)期我們繼續(xù)深入教研室及學(xué)校提出的學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式。初二歷史以戰(zhàn)爭(zhēng)史為主，所以我們備課組經(jīng)過(guò)討論一致認(rèn)為講要做到精講，但同時(shí)要生動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在課堂上動(dòng)起來(lái)。此外，在學(xué)法上下功夫，多給學(xué)生以學(xué)法指導(dǎo)，達(dá)到事半功倍的效果。提問(wèn)上做到分層提問(wèn)，針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同層次的問(wèn)題。這樣做既滿足了基礎(chǔ)好的同學(xué)的求知欲，又給予了基礎(chǔ)差的同學(xué)自信心，使各個(gè)層次的每位同學(xué)在課堂上都有所收獲。

4、課后反饋方面：

進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，出題難度科學(xué)，能夠全面反映學(xué)生的掌握情況。建立記分簿，將每次考試成績(jī)記錄，并分析班級(jí)的整體情況和學(xué)生的個(gè)別情況，注意優(yōu)秀和及格的邊緣學(xué)生，爭(zhēng)取提升優(yōu)秀率和及格率。

5、理論學(xué)習(xí)方面：

雖然本學(xué)期的任務(wù)較重，但是我們依然要堅(jiān)持革新自己的教學(xué)理念，深入學(xué)習(xí)素質(zhì)教育三要義。只有擁有先進(jìn)的教育理念，才能和自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，才能摸索出一套較好的教學(xué)模式。

歷史教學(xué)計(jì)劃 篇2

歷史人物評(píng)價(jià)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)是讓學(xué)生了解歷史人物的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，能夠準(zhǔn)確理解評(píng)價(jià)歷史人物的含義和方法，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和道德意識(shí)。

二、課程內(nèi)容

1. 拓寬知識(shí)面

本節(jié)課程將介紹歷史人物評(píng)價(jià)的含義和方法，讓學(xué)生能夠清楚認(rèn)識(shí)到既要尊重歷史人物的生平歷程和業(yè)績(jī)，也要批判地審視歷史人物的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。

2. 培養(yǎng)思維能力

通過(guò)對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，讓學(xué)生能夠掌握評(píng)價(jià)的方法和標(biāo)準(zhǔn)，能夠用多個(gè)角度來(lái)審視歷史人物的人格魅力和偉大業(yè)績(jī)，提高其思考問(wèn)題的獨(dú)立性。

3. 強(qiáng)化道德觀念

引導(dǎo)學(xué)生借鑒歷史人物的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀念，使其具有高尚的品格和道德風(fēng)范，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

三、教學(xué)方法

1. 講授法

教師通過(guò)講解歷史人物評(píng)價(jià)的含義和方法、范例等內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠理解和掌握。

2. 對(duì)話法

教師與學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的互動(dòng)式對(duì)話，讓學(xué)生能夠積極參與探討，表達(dá)自己的看法和想法，讓學(xué)生能夠發(fā)揚(yáng)自己的文史素養(yǎng)。

3. 組織參觀與講評(píng)

教師可以組織學(xué)生前往實(shí)際展覽、紀(jì)念館等實(shí)地了解歷史人物，讓學(xué)生身臨其境，感受歷史人物的生活和精神風(fēng)貌；也可以組織學(xué)生集體觀看電影、紀(jì)錄片等，讓學(xué)生感受歷史人物的人格魅力和偉大業(yè)績(jī)。

四、教學(xué)步驟

1. 開(kāi)展導(dǎo)入活動(dòng)

導(dǎo)入吸引學(xué)生注意的有效環(huán)節(jié)，通過(guò)插入歷史人物評(píng)價(jià)的真人演講、范文闡釋等方式，讓學(xué)生能夠進(jìn)入本節(jié)課程主題。

2. 介紹歷史人物評(píng)價(jià)的含義和方法

教師講解歷史人物評(píng)價(jià)的含義和方法，并從不同的角度、各個(gè)時(shí)代的事件等方面給出歷史人物評(píng)價(jià)的案例。

3. 分組小組互動(dòng)

教師分組讓學(xué)生進(jìn)行分析、討論，然后集中批評(píng)，增強(qiáng)學(xué)生成就感和參與感，促進(jìn)思維的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4. 典型案例分析

通過(guò)歷史名人的典型案例來(lái)展示人物評(píng)價(jià)的各種方法，并引導(dǎo)學(xué)生在典型案例分析中探索學(xué)習(xí)，體會(huì)歷史人物所具有的人格魅力和偉大業(yè)績(jī)。

5. 總結(jié)歸納

在歷史人物評(píng)價(jià)教學(xué)的最后一步，教師應(yīng)該巧妙地組織總結(jié)，將該教學(xué)單元的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)更新，方便學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)帶到其他歷史課程中。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)生分析、思考的深度；

學(xué)生評(píng)價(jià)歷史人物的方法和標(biāo)準(zhǔn)；

學(xué)生對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)是否準(zhǔn)確；

學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。

六、教學(xué)優(yōu)化

1. 激發(fā)學(xué)生興趣。

在教學(xué)過(guò)程中增加虛擬互動(dòng)展示、展示文物等元素，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與度。

2. 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。

在教學(xué)過(guò)程中，教師可以采用引導(dǎo)問(wèn)答、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度，各個(gè)方面深入思考，喚醒學(xué)生固有的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3. 細(xì)節(jié)改善。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的細(xì)節(jié)把握。在引導(dǎo)學(xué)生討論時(shí)，及時(shí)提供鼓勵(lì)、反饋指導(dǎo)，給予學(xué)生積極心理支持；并在評(píng)價(jià)時(shí)，注重提出改進(jìn)和建議，才能切實(shí)促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

七、教學(xué)展望

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)歷史文化的重視程度也不斷提高。歷史人物評(píng)價(jià)的方法和標(biāo)準(zhǔn)也在不斷的豐富和完善。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該積極總結(jié)、投入實(shí)際，并根據(jù)歷史文化的發(fā)展變化，不斷更新教學(xué)內(nèi)容和方法，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生具備批判性思維，掌握基本的評(píng)價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn)，從而讓學(xué)生成為歷史文化的積極傳承者和弘揚(yáng)者。

歷史教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、指導(dǎo)思想

歷史是義務(wù)教育階段的必修課。通過(guò)歷史課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生獲得歷史基本知識(shí)和技能，初步了解人類社會(huì)歷史發(fā)展的基本過(guò)程，逐步學(xué)會(huì)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題；增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹(shù)立民族自尊心和自信心；初步形成正確的國(guó)際意識(shí)，理解和尊重其他國(guó)家和民族所創(chuàng)造的文明成果，學(xué)習(xí)和繼承人類的傳統(tǒng)美德，從人類社會(huì)歷史發(fā)展的曲折歷程中理解人生的價(jià)值和意義，逐漸形成正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。

二、教材分析

九年級(jí)歷史分為上下兩冊(cè)，每?jī)?cè)教材共分八個(gè)單元，上冊(cè)23課，下冊(cè)19課，結(jié)合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識(shí)點(diǎn)多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會(huì)學(xué)生理解，方能取得好的教學(xué)效果。

三、教學(xué)要求和目的

通過(guò)上下冊(cè)學(xué)習(xí)，了解世界史的重要?dú)v史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象、歷史發(fā)展的基本線索；辯證地看待人類社會(huì)不斷發(fā)展和進(jìn)步的總體趨勢(shì)；感悟人類文明的多元性、共容性和發(fā)展的不平衡性；認(rèn)識(shí)到世界各地區(qū)、各民族共同推動(dòng)了人類文明的進(jìn)步，他們創(chuàng)造的文明成就是人類的共同財(cái)富；樹(shù)立正確的`國(guó)際意識(shí)，培養(yǎng)理解、尊重和吸收其他民族文化精華的開(kāi)放態(tài)度；運(yùn)用科學(xué)的歷史觀，分析資本主義社會(huì)制度的歷史進(jìn)步性、野蠻性、貪婪性和擴(kuò)張性；認(rèn)識(shí)馬克思主義誕生的重大歷史意義；理解殖民地人民反抗資本主義侵略與擴(kuò)張斗爭(zhēng)的正義性和合理性；初步形成歷史進(jìn)步意識(shí)、歷史正義感、熱愛(ài)和平的觀念和以人為本的價(jià)值觀。

四、學(xué)生基本情況分析

從上學(xué)期期末學(xué)生的試卷與成績(jī)來(lái)看，題目比較容易，但學(xué)生的歷史成績(jī)兩級(jí)分化比較嚴(yán)重。究其原因，有其客觀性的一面，如當(dāng)時(shí)面臨生物地理會(huì)考，絕大部分同學(xué)的注意力都轉(zhuǎn)移其上，忽視歷史的學(xué)習(xí)；不過(guò)更主要的原因還是主觀

方面的，至今仍有部分學(xué)生還存在“歷史考前突擊背背就行”的誤解，因而上課漫不經(jīng)心，導(dǎo)致一些最基本的歷史常識(shí)都不能掌握，每一道題包括選擇題都需要費(fèi)力地翻書(shū)查找答案，甚至有些根本就不知道到哪里去找，自然要耽誤不少寶貴的時(shí)間。還有極少數(shù)同學(xué)對(duì)待考試的態(tài)度極不端正，持無(wú)所謂的態(tài)度，一張?jiān)嚲碇缓鷣y做了選擇題，后面的非選擇題一個(gè)也沒(méi)動(dòng)。總之，在以后的歷史學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該重視上述問(wèn)題的存在，徹底更新觀念，要認(rèn)識(shí)到歷史考試對(duì)學(xué)生閱讀、識(shí)圖、理解、分析等能力的考查要求也很高；同時(shí)要提高學(xué)習(xí)興趣，重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累，確實(shí)地提高自己解決問(wèn)題的能力。

五、教學(xué)基本措施

1、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過(guò)程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息能力的研究，學(xué)習(xí)中注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，如搜集和處理信息的能力、交流與合作的能力、分析和解決問(wèn)題的能力等。

2、鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極思考、大膽探索，各抒己見(jiàn)，暢所欲言，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑，提高學(xué)習(xí)能力。

3、要強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該掌握基本的歷史知識(shí)，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索等。

4、要注重歷史知識(shí)多層次、多方位的聯(lián)系，如歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系、因果聯(lián)系；同一時(shí)期的橫向聯(lián)系；歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系；歷史知識(shí)與其他相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系和滲透等。

5、提倡教學(xué)形式的多樣化，組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，充分開(kāi)發(fā)和利用課程教育資源。

6、注重拓寬歷史課程的情感教育功能，在進(jìn)行知識(shí)傳授和培養(yǎng)能力的同時(shí)，充分挖掘課程內(nèi)容的思想情感教育內(nèi)涵，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的熏陶。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

歷史教學(xué)計(jì)劃 篇4

歷史人物評(píng)價(jià)教學(xué)計(jì)劃

一、主題介紹

歷史人物評(píng)價(jià)是歷史學(xué)科中的重要內(nèi)容之一，也是學(xué)生們需要掌握的基本技能之一。在歷史課堂上，教師應(yīng)該注重對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)教學(xué)，提高學(xué)生的歷史人物認(rèn)知、分析和判斷能力，以全面、精準(zhǔn)、客觀、深入的視角把握歷史人物及其歷史價(jià)值，使學(xué)生對(duì)歷史人物不僅具有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，而且更加重視其思想、道德和精神內(nèi)涵。

二、教學(xué)目的

通過(guò)歷史人物評(píng)價(jià)教學(xué)，使學(xué)生：

1、掌握歷史人物的基本信息和代表作品，了解其生平、成就、影響等方面的內(nèi)容；

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史人物的思想、道德、文化、精神等方面的認(rèn)識(shí)和理解能力；

3、提高學(xué)生對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)能力，包括從不同角度對(duì)歷史人物進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)的能力；

4、培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、歷史人物基本信息的介紹和解讀，包括文化背景、社會(huì)環(huán)境、人物成就等方面的內(nèi)容。

2、歷史人物思想、道德、文化、精神等方面的分析和評(píng)價(jià)，包括思想觀念、人格特點(diǎn)、影響力等方面的內(nèi)容。

3、歷史人物對(duì)歷史的影響力及其歷史地位的評(píng)價(jià)，包括歷史貢獻(xiàn)、歷史價(jià)值、歷史作用等方面的內(nèi)容。

4、歷史人物與當(dāng)今時(shí)代的聯(lián)系及其對(duì)當(dāng)今社會(huì)的啟示，包括思想價(jià)值、文化貢獻(xiàn)、繼承與發(fā)展等方面的內(nèi)容。

四、教學(xué)方法

1、講授法

通過(guò)教師的講述和解釋，幫助學(xué)生全面了解歷史人物的基本信息和代表作品，理解其對(duì)歷史的影響和地位，并對(duì)其思想、道德、文化、精神等方面進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

2、案例分析法

選取歷史上的經(jīng)典人物或事件，讓學(xué)生通過(guò)案例分析的方式了解人物的生平、成就、影響，同時(shí)還要求學(xué)生對(duì)人物的思想、道德、文化、精神等方面進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的批判意識(shí)和創(chuàng)新能力。

3、討論法

在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生對(duì)歷史人物進(jìn)行深入的探討和分析，從不同角度進(jìn)行評(píng)述，促進(jìn)學(xué)生對(duì)歷史人物的認(rèn)識(shí)和掌握程度。

4、閱讀法

通過(guò)閱讀歷史人物傳記、著作等相關(guān)材料，讓學(xué)生對(duì)歷史人物的生平、成就、思想等方面有更深入的了解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從閱讀的角度對(duì)歷史人物進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析，提高學(xué)生的閱讀能力和綜合分析能力。

五、教學(xué)形式

1、專題講座

在課堂上邀請(qǐng)著名歷史學(xué)家、專家、學(xué)者等進(jìn)行一次有關(guān)歷史人物評(píng)價(jià)的專題講座，讓學(xué)生接觸到最新的研究成果和最前沿的研究方法，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)性和研究興趣。

2、歷史人物評(píng)價(jià)大會(huì)

通過(guò)教師的組織，全校師生或相關(guān)組織的代表進(jìn)行歷史人物評(píng)價(jià)大會(huì)，讓不同專業(yè)、不同學(xué)科的人員進(jìn)行交流和互動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)和文化水平。

3、課外閱讀

提供歷史人物相關(guān)的讀物和資料，讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主思考的能力，同時(shí)還可以拓展學(xué)生的視野和知識(shí)面。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

通過(guò)課堂測(cè)試、期末考試等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，評(píng)估學(xué)生的掌握程度和評(píng)價(jià)能力，同時(shí)還可以通過(guò)學(xué)生的表現(xiàn)和成果對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)和改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生滿意度。

七、教學(xué)效果

通過(guò)歷史人物評(píng)價(jià)教學(xué)，可以提高學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)和人文關(guān)懷，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生更好地理解和傳承歷史文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信心和民族自豪感。同時(shí)，也可以促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)和突出人才的培養(yǎng)，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

歷史教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、指導(dǎo)思想：

進(jìn)一步貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的思想精神，結(jié)合中學(xué)歷史與社會(huì)教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)歷史教學(xué)工作發(fā)展，深化基礎(chǔ)教育教學(xué)改革。

二、工作思路：

堅(jiān)持“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教學(xué)工作方向，貫徹基礎(chǔ)教育改革的思想精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展以及史學(xué)研究的有關(guān)理論，優(yōu)化課堂的教育理念，提高教學(xué)實(shí)效。

以課程教材改革為契機(jī)，以義務(wù)教育新課程實(shí)驗(yàn)、初中新教材教學(xué)為重點(diǎn)，切實(shí)落實(shí)義務(wù)教育新課程教學(xué)過(guò)程方法探索、新課程教法研究、歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提高，促進(jìn)教學(xué)成效。

學(xué)習(xí)與掌握先進(jìn)的教學(xué)手段與方法，全面提高自身素質(zhì)，進(jìn)一步提高歷史教學(xué)工作的實(shí)效性與可持續(xù)性，提高歷史教學(xué)質(zhì)量。

三、教材分析：

七年級(jí)《歷史與社會(huì)》上冊(cè)教材內(nèi)容，主要以地理知識(shí)為主。從對(duì)社區(qū)的了解，到對(duì)地圖的認(rèn)識(shí)，再到對(duì)大洲、大洋的分布和主要國(guó)家的了解，然后是對(duì)時(shí)間自然環(huán)境的初步把握，最后是中國(guó)國(guó)家地理的展示，從中國(guó)在世界的位置——中國(guó)國(guó)土的組成——鄰國(guó)——地形類型——平原——山地——高原——盆地——河流——以及村落的發(fā)展。

難點(diǎn)：比例尺的計(jì)算和運(yùn)用；地理事物之間的聯(lián)系；分析和歸納地理事物的特點(diǎn)。

歷史教學(xué)計(jì)劃 篇6

本學(xué)期全面復(fù)習(xí)《世界近現(xiàn)代史》上、下冊(cè)資料，然后進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，進(jìn)行高考備考工作，以備戰(zhàn)6月份高考。

1、每星期授課7節(jié)，授課時(shí)間16周，要求學(xué)生全面掌握《中國(guó)古代史》選修、《中國(guó)近現(xiàn)代史》上、下冊(cè)和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊(cè)的基礎(chǔ)知識(shí)，并進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。

2、要求學(xué)生掌握教材資料中的歷史基礎(chǔ)知識(shí)，了解重要的歷史事件和歷史人物，培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的觀點(diǎn)，以及運(yùn)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)觀察問(wèn)題和解決問(wèn)題的本事，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

3、在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用啟發(fā)教學(xué)，注意啟發(fā)學(xué)生進(jìn)取思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生正確進(jìn)行分析，比較、概括的本事。

4、加強(qiáng)團(tuán)體備課，發(fā)揮備課小組團(tuán)體的力量，力求有最優(yōu)的教學(xué)方案。

5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的心理輔導(dǎo)，幫忙學(xué)生克服焦慮和恐懼，堅(jiān)持適度的緊張和壓力，使學(xué)生以自信、進(jìn)取的情緒狀態(tài)備考。

6、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)本事，使學(xué)生進(jìn)一步掌握和運(yùn)用學(xué)習(xí)歷史、認(rèn)知?dú)v史的基本方法。

7、加強(qiáng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)考本事。

歷史教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、班級(jí)情況分析

經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，初三的學(xué)生已經(jīng)積累了不少歷史與社會(huì)知識(shí)。本人執(zhí)教903——906班，面臨著中考的壓力，學(xué)生的學(xué)習(xí)很緊張，在“知新”的基礎(chǔ)上，還需要“溫故”，需要把所學(xué)過(guò)的知識(shí)系統(tǒng)化。另外，要繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量做到學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)際性相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，以充分體現(xiàn)本教材中綜合課程的價(jià)值。

從這幾周的課堂教學(xué)看，發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題：

（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，尤其是回答問(wèn)題的積極性和主動(dòng)性、思考問(wèn)題的主動(dòng)性、聽(tīng)課與做筆記以及完成作業(yè)的質(zhì)量上存在明顯的偷懶現(xiàn)象。

（2）學(xué)生對(duì)社會(huì)學(xué)科也表現(xiàn)出無(wú)所謂的態(tài)度，其中有部分優(yōu)生對(duì)社會(huì)學(xué)科也不感興趣，這對(duì)他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)是很不利的，所以這學(xué)期，要想提高這幾個(gè)班級(jí)的歷史與社會(huì)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力，困難很大。

（3）學(xué)生對(duì)學(xué)科的一些歷史知識(shí)概念、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，經(jīng)常表現(xiàn)為“胡子眉毛一把抓”，沒(méi)有進(jìn)行分析得出正確的答案。

二、教材分析

人教版《歷史與社會(huì)（九年級(jí)全一冊(cè)）》《我們面對(duì)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)》在七、八年級(jí)教學(xué)內(nèi)容的.基礎(chǔ)上，圍繞人們最為關(guān)注的若干現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，諸如和平與發(fā)展；人口、資源與環(huán)境；人權(quán)、民主與法制；經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)、科學(xué)進(jìn)步與道德建設(shè)；政治多極化、經(jīng)濟(jì)全球化與文化多元化等，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行綜合分析，思考應(yīng)該建設(shè)一個(gè)什么樣的社會(huì)，促進(jìn)學(xué)生立足于當(dāng)代社會(huì)，學(xué)會(huì)面對(duì)、學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)參與。

教學(xué)內(nèi)容涵蓋了三個(gè)主題：一是與當(dāng)代中國(guó)國(guó)情和發(fā)展密切相關(guān)的內(nèi)容，具有現(xiàn)實(shí)性；二是全球普遍關(guān)注的問(wèn)題，具有開(kāi)放性；三是需要跨學(xué)科領(lǐng)域的視角，具有綜合性。采取專題探究學(xué)習(xí)方式，可以促進(jìn)學(xué)生在探究過(guò)程中提高綜合能力，加深了對(duì)社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解。

堅(jiān)持“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教學(xué)工作方向，貫徹基礎(chǔ)教育改革的思想精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展，以及史學(xué)研究的有關(guān)理論，優(yōu)化課堂的教育理念，提高教學(xué)實(shí)效。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過(guò)那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)；通過(guò)那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué)；通過(guò)那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué)；通過(guò)那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

2、突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)

即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo),教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識(shí)、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。

2、靈活地運(yùn)用多種教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)趣味，幽默感。要充分運(yùn)用歷史地理圖冊(cè)等教學(xué)工具，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3、遵循“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

4、自覺(jué)做好教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)工作，按質(zhì)按量完成備課、上課、改作、單元測(cè)驗(yàn)等常規(guī)教學(xué)任務(wù)。

5、積極參加教研活動(dòng)和集體備課。認(rèn)真學(xué)習(xí)他人、他校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做到互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高教育教學(xué)水平。

6、其他措施：其他措施：

（1）做好學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

（2）幫助學(xué)生對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)的梳理和掌握，以提高學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。

（3）幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何審題和解題，提高做題的正確率。

（4）幫助差生提高學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中多引入學(xué)生感興趣的內(nèi)容，以提高合格率。

（5）做好中等生的學(xué)習(xí)情況，解決他們的學(xué)習(xí)困難，提高優(yōu)生率。

（6）在課堂教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、語(yǔ)言組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

歷史教學(xué)計(jì)劃 篇8

1、文藝復(fù)興?14世紀(jì)前后首先在意大利開(kāi)始?

?1?指導(dǎo)思想?人文主義?核心是肯定人、注重人性、重視人的價(jià)值?

?2?性質(zhì)?不是古典文化復(fù)興?而是資產(chǎn)階級(jí)文化興起?是一次資產(chǎn)階級(jí)的思想解放運(yùn)動(dòng)?

?3?人物?意大利――詩(shī)人但丁《神曲》?達(dá)芬奇《蒙娜麗莎》《最后的晚餐》?英國(guó)――莎士比亞《羅密歐和朱麗葉》《哈姆雷特》等

?4?影響?文藝復(fù)興推動(dòng)了歐洲文化思想領(lǐng)域的繁榮?為歐洲資本主義的產(chǎn)生奠定了思想文化基礎(chǔ)。

2、新航路的開(kāi)辟??1? 原因?商品貿(mào)易發(fā)展和資本主義萌芽出現(xiàn)?歐洲人的尋金熱?《馬可·波羅行紀(jì)》的渲染。

?2? 客觀條件?天文、地理知識(shí)進(jìn)步?造船航海技術(shù)進(jìn)步等。

?3?經(jīng)過(guò)?①1487年葡萄牙人迪亞士進(jìn)入印度洋?發(fā)現(xiàn)好望角?②1492年意大利人哥倫布

在西班牙王室的資助下?到達(dá)今天美洲的古巴、海地等地?③1497-14葡萄牙人達(dá)·伽馬繞過(guò)好望角?到達(dá)印度?④1519-1522年葡萄牙人麥哲倫奉西班牙國(guó)王之命完成第一次環(huán)球航行。

?4?影響?新航路開(kāi)辟后?從歐洲到亞洲、美洲和非洲等地的交通往來(lái)密切?世界開(kāi)始連成一個(gè)整體?歐洲大西洋沿岸工商業(yè)經(jīng)濟(jì)繁榮起來(lái)?促進(jìn)了資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。

1、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的成功?是人類歷史上資本主義制度對(duì)封建制度的一次重大勝利。

2、革命爆發(fā)的原因?①17世紀(jì)初?英國(guó)資本主義有了較大發(fā)展?資產(chǎn)階級(jí)和新貴族的力量日益壯大?他們要當(dāng)權(quán)?要發(fā)展資本主義?這是革命爆發(fā)的根本原因。而當(dāng)時(shí)的英國(guó)國(guó)王卻鼓吹“君權(quán)神授”?封建專制統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了英國(guó)資本主義的進(jìn)一步發(fā)展?使社會(huì)各種矛盾迅速激化。

3、過(guò)程??1?、導(dǎo)火線?蘇格蘭人民起義??2?、1640年國(guó)王召集議會(huì)開(kāi)會(huì)?議會(huì)要求限制

王權(quán)?革命爆發(fā)??3?、查理一世挑起內(nèi)戰(zhàn)??4?、1649年處死國(guó)王?英國(guó)宣布為共和國(guó)??5?、

克倫威爾就任“護(hù)國(guó)主”??6?、1660年封建王朝復(fù)辟??7?、1688年政變?資產(chǎn)階級(jí)、新貴族統(tǒng)治確立。

4、結(jié)果?為了限制國(guó)王的權(quán)力?1689年?英國(guó)議會(huì)通過(guò)了《權(quán)力法案》。因此君主立憲制的資產(chǎn)階級(jí)專政統(tǒng)治在英國(guó)確立起來(lái)了。

5、影響??1?、推翻了封建君主專制??2?、確立了資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治地位?為發(fā)展資本主義掃清了道路??3?、推動(dòng)了世界歷史進(jìn)程。

2、原因?① 英屬北美殖民地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 ?② 英國(guó)的殖民壓迫 。

3、領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)?資產(chǎn)階級(jí)和種植園主階級(jí)?代表人物是 華盛頓 ?

4、經(jīng)過(guò)?

①、爆發(fā)? 來(lái)克星頓 的槍聲? 1775 年 4 月??

②、建軍?任命 華盛頓 為大陸軍總司令?1775年??

③、獨(dú)立?《 獨(dú)立宣言 》發(fā)表?? 1776 年7 月4 日?

④、轉(zhuǎn)折? 薩拉托加戰(zhàn)役 ?? 1777 年?

⑤、勝利?約克鎮(zhèn)英軍投降?

⑥、承認(rèn)?英國(guó)承認(rèn)美國(guó)獨(dú)立?? 1783 年?

⑦、成立政府?制定憲法?成立聯(lián)邦政府?華盛頓當(dāng)選為美國(guó)第一任總統(tǒng)? 1787 年?

5、意義??P76?

1、革命爆發(fā)的原因?資本主義的發(fā)展與封建專制的矛盾?社會(huì)等級(jí)森嚴(yán)?第三等級(jí)與特權(quán)等級(jí)的對(duì)立。

2、 過(guò)程??1?導(dǎo)火線?三級(jí)會(huì)議的召開(kāi)。?2?開(kāi)始的標(biāo)志?1789年7月14日?巴黎人民攻占巴士底獄。?3?革命綱領(lǐng)?1789年頒布《人權(quán)宣言》?宣稱人們生來(lái)自由?權(quán)力平等?私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯。?4?1792年?法國(guó)廢除君主制度?法蘭西第一共和國(guó)建立?路易十六被推上斷頭臺(tái)。?5?雅各賓派專政?把法國(guó)大革命推向高潮?1794年羅伯斯庇爾等人在政變中被送上斷頭臺(tái)?法國(guó)大革命高潮結(jié)束。

3、歷史意義?法國(guó)大革命摧毀了法國(guó)的封建統(tǒng)治?傳播了資產(chǎn)階級(jí)自由民主的進(jìn)步思想?對(duì)世界歷史的發(fā)展有很大影響。

4、17?拿破侖發(fā)動(dòng)政變?奪取了政權(quán)?1804年建立拿破侖帝國(guó)――歷史上稱法蘭西第一帝國(guó)?1804—1814?。在位期間?拿破侖對(duì)內(nèi)鞏固資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治?頒布了《法典》?對(duì)外多次打敗歐洲反法同盟的軍隊(duì)?乘勝擴(kuò)大了法國(guó)的疆域?控制了歐洲很多地方。拿破侖的對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)既打擊了歐洲的封建勢(shì)力?也損害了被侵略國(guó)家人民的利益?激起了當(dāng)?shù)厝嗣竦姆纯埂Ｋ阅闷苼龅膶?duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)既有捍衛(wèi)大革命的成果打擊歐洲封建統(tǒng)治傳播資本主義的積極成份?又有侵略爭(zhēng)霸的消極成份。

歷史教學(xué)計(jì)劃 篇9

高校歷史專業(yè)教學(xué)計(jì)劃

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，歷史作為一門研究人類過(guò)去的重要學(xué)科，在當(dāng)代社會(huì)越來(lái)越受到人們的重視。高校歷史專業(yè)教學(xué)計(jì)劃就是在這樣的背景下應(yīng)運(yùn)而生的。

高校歷史專業(yè)教學(xué)計(jì)劃是一份由高校歷史專業(yè)學(xué)科科研組根據(jù)國(guó)家和高校的相關(guān)規(guī)定制定的一份教學(xué)指南。其目的就是規(guī)范歷史專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生培養(yǎng)方案、教育教學(xué)模式及教學(xué)質(zhì)量評(píng)估等方面的工作。

高校歷史專業(yè)教學(xué)計(jì)劃以教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式四個(gè)方面為評(píng)價(jià)指標(biāo)，從這幾個(gè)方面來(lái)落實(shí)歷史專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)目標(biāo)方面，高校歷史專業(yè)教學(xué)計(jì)劃主要是在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究和創(chuàng)新能力、分析解決問(wèn)題的綜合能力等方面去發(fā)展和提高學(xué)生的能力，讓學(xué)生成為能夠在社會(huì)上發(fā)揮應(yīng)有作用的優(yōu)秀人才。

在教學(xué)內(nèi)容方面，高校歷史專業(yè)教學(xué)計(jì)劃要求學(xué)生從古代歷史、現(xiàn)代歷史、中國(guó)近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史等方面進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。針對(duì)不同的歷史學(xué)科，高校歷史專業(yè)教學(xué)計(jì)劃還要求學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生需要在具體的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行原始資料的搜集分析和論文寫作等活動(dòng)。

在教學(xué)方法方面，歷史專業(yè)教學(xué)計(jì)劃要求學(xué)校采用多重教學(xué)模式，以滿足不同學(xué)生需求。高校歷史專業(yè)教學(xué)計(jì)劃要求教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，多通過(guò)研討、講座、實(shí)地教學(xué)等方式去引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極地參與到課堂和校外活動(dòng)中。

在評(píng)價(jià)方式方面，高校歷史專業(yè)教學(xué)要求從不同的角度去對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積累、課程完成情況、專業(yè)知識(shí)掌握情況、論文寫作等方面進(jìn)行評(píng)估，以便評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效并對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)整。

高校歷史專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的出臺(tái)，對(duì)歷史專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)和歷史學(xué)科的發(fā)展都有重要的意義。要想在這個(gè)時(shí)代的背景下獲得更廣泛的發(fā)展和前景，高校歷史專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的完善和落實(shí)顯然是必須的，只有這樣才能為歷史本科專業(yè)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，更好地服務(wù)于我們的社會(huì)和國(guó)家。

歷史教學(xué)計(jì)劃 篇10

歷史是一門關(guān)于人類活動(dòng)的科學(xué)，它包含了政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面的知識(shí)，而歷史教材是傳授這些知識(shí)的重要工具，是培養(yǎng)學(xué)生歷史文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)。為了提高學(xué)生對(duì)歷史的理解和認(rèn)識(shí)程度，教師應(yīng)該根據(jù)新的教學(xué)大綱，制定出合適的歷史教學(xué)計(jì)劃。

一、歷史教學(xué)計(jì)劃的意義

1.為學(xué)生打牢歷史知識(shí)基礎(chǔ)。

歷史是一門需要積累的學(xué)科，學(xué)生如果沒(méi)有一個(gè)扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，就不能理解復(fù)雜的歷史事件和歷史文化現(xiàn)象。制定科學(xué)的歷史教學(xué)計(jì)劃，有助于學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握歷史知識(shí)，為后續(xù)更深入的歷史學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.幫助學(xué)生科學(xué)分析歷史事件。

歷史事件的復(fù)雜性和多樣性，需要學(xué)生對(duì)其進(jìn)行科學(xué)分析，理性思考。歷史教學(xué)計(jì)劃的制定，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和文獻(xiàn)分析能力，讓學(xué)生能夠更好地理解歷史事件，并從中發(fā)現(xiàn)歷史啟示。

3.促進(jìn)學(xué)生歷史文化素養(yǎng)的提高。

歷史教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該注重學(xué)生的文化素養(yǎng)培養(yǎng)。歷史是人類文化的瑰寶，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歷史能夠感受到人類的文化傳承和價(jià)值觀念。通過(guò)歷史教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，學(xué)生能夠?qū)v史有更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解，從而提高自身的文化素養(yǎng)。

二、歷史教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包含的內(nèi)容

1.歷史知識(shí)體系的梳理

在制定歷史教學(xué)計(jì)劃時(shí)，首先需要考慮到學(xué)生需要學(xué)習(xí)的歷史知識(shí)體系，包括歷史的起源、歷史的發(fā)展、歷史的進(jìn)展等方面。針對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)，教師需要有針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃，幫助學(xué)生更好地掌握這些知識(shí)。

2.課程內(nèi)容的規(guī)劃

在歷史教學(xué)計(jì)劃中，教師應(yīng)該制定包括歷史事件、歷史人物等方面的教學(xué)內(nèi)容，以幫助學(xué)生更好地理解歷史事件和人物概念。同時(shí)，還應(yīng)該將這些內(nèi)容與學(xué)生平時(shí)生活、社會(huì)現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)到歷史是和現(xiàn)實(shí)緊密相關(guān)的。

3. 學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)

歷史學(xué)科需要學(xué)生使用一系列的學(xué)習(xí)方法，例如精讀、泛讀、課外閱讀等。因此，在歷史教學(xué)計(jì)劃中，除了規(guī)劃好教學(xué)內(nèi)容外，還應(yīng)該注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)。教師應(yīng)該為學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，教授學(xué)生使用各種學(xué)習(xí)方法。

三、如何制定合適的歷史教學(xué)計(jì)劃

1.根據(jù)新的歷史教學(xué)大綱制定教學(xué)計(jì)劃。

歷史教學(xué)大綱是教師制定歷史教學(xué)計(jì)劃的基本參照。教師應(yīng)該針對(duì)新的歷史教學(xué)大綱，制定教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)內(nèi)容符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求。

2.尊重學(xué)生的個(gè)性和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

學(xué)生的個(gè)性和學(xué)習(xí)特點(diǎn)是制定歷史教學(xué)計(jì)劃的重要因素，教師在制定和實(shí)施教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，注重啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3. 針對(duì)性的制定教學(xué)計(jì)劃。

教師在制定歷史教學(xué)計(jì)劃時(shí)，還應(yīng)該針對(duì)不同年級(jí)和不同教學(xué)階段學(xué)生的認(rèn)知水平和認(rèn)知特征，制定針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，提高教學(xué)效果。

最后，歷史教學(xué)計(jì)劃其實(shí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，要求教師有較好的教學(xué)技巧和良好的教學(xué)態(tài)度，注重全面可持續(xù)的學(xué)生發(fā)展，增添不同人文因素，從而使歷史教育在提高學(xué)生思辨力和判斷力的同時(shí)，為構(gòu)建更美好和諧的社會(huì)作出積極的貢獻(xiàn)。

歷史教學(xué)計(jì)劃 篇11

歷史人物評(píng)價(jià)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)計(jì)劃背景及目的

隨著“評(píng)價(jià)教育”的逐漸普及，以及中小學(xué)歷史教育的持續(xù)深化，如何通過(guò)歷史人物評(píng)價(jià)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的價(jià)值觀與思維能力的提升，已經(jīng)成為一項(xiàng)亟待解決的問(wèn)題。針對(duì)此背景，擬開(kāi)展“歷史人物評(píng)價(jià)教學(xué)計(jì)劃”，以教育學(xué)生了解和評(píng)價(jià)歷史人物的形象、履歷、行為與言論為教學(xué)重點(diǎn)，旨在通過(guò)評(píng)價(jià)歷史人物，達(dá)到以下目的：

1.旨在深化學(xué)生對(duì)歷史人物事跡和個(gè)性的認(rèn)識(shí)和理解，提升其歷史思維能力和判斷力。

2.旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史人物的客觀評(píng)價(jià)能力，即通過(guò)鑒別歷史人物優(yōu)劣之處，深入挖掘其價(jià)值和意義，進(jìn)而形成正確認(rèn)識(shí)。

3.旨在幫助學(xué)生建立正確的歷史觀，加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的了解，提高自身的文化素養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容及要點(diǎn)

(一)教學(xué)內(nèi)容

1.歷史人物的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法

2.著名歷史人物的出身、成就、性格特點(diǎn)、言行等

3.著名歷史人物的評(píng)價(jià)與反思，深入探討其歷史意義

4.當(dāng)今世界上的杰出人物及其評(píng)價(jià)

5.利用多種資源和信息，深入研究歷史人物，完成評(píng)價(jià)報(bào)告或?qū)ｎ}研究

(二)教學(xué)要點(diǎn)

1.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法。應(yīng)包括憑借史料考察和分析，精準(zhǔn)評(píng)價(jià)歷史人物的事跡、思想、道德品質(zhì)、性格、影響等維度，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)方法。

2.著名歷史人物的基本信息、成就和言行。眾所周知，歷史人物與人性和命運(yùn)一樣，既有卓越的貢獻(xiàn)和優(yōu)秀品質(zhì)，也有缺陷和錯(cuò)誤，因此在教學(xué)中，需要全面介紹歷史人物的基本信息、成就與言行等，以便于學(xué)生對(duì)其進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

3.著名歷史人物的評(píng)價(jià)與反思。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，接受歷史是一種思想挑戰(zhàn)和認(rèn)識(shí)震撼，歷史人物是歷史記載的重要載體。因此，我們也應(yīng)該提供多角度的評(píng)價(jià)視角，以給學(xué)生提供新的思考方式和判斷標(biāo)準(zhǔn)，更深刻、更全面地發(fā)掘歷史人物的價(jià)值和意義。

4.當(dāng)今世界上的杰出人物及其評(píng)價(jià)。作為著名的歷史人物評(píng)價(jià)教學(xué)計(jì)劃，應(yīng)該將歷史視野放到今天，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)代的杰出人物，并通過(guò)學(xué)習(xí)、分析、評(píng)價(jià)他們的思想和行為，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展公正、理性的人品和精神。

5.利用多種資源和信息，深入研究歷史人物。學(xué)習(xí)歷史人物，除了課堂講授之外，更應(yīng)該為學(xué)生打造一個(gè)多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，可以利用圖書(shū)館、博物館等資源，組織學(xué)生進(jìn)行考察研究，從而完成個(gè)人評(píng)價(jià)報(bào)告或?qū)ｎ}研究。

三、教學(xué)方法和手段

(一)教學(xué)方法

1.以多元化與探究式教學(xué)為主。通過(guò)以問(wèn)題、誘導(dǎo)、調(diào)查、討論、個(gè)案等方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的需要、目標(biāo)與意義，提高學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。

2.以傳統(tǒng)經(jīng)典與現(xiàn)代信息互通為輔。在講解和引導(dǎo)學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)該既注重歷史人物的基本信息和基礎(chǔ)概念，認(rèn)真講解傳統(tǒng)經(jīng)典，也應(yīng)該充分利用信息化手段，多種渠道獲得當(dāng)今全球范圍內(nèi)的一手信息。

3.以知識(shí)的深化和能力的拓展為核心。應(yīng)該充分發(fā)揮教學(xué)資源和學(xué)生的活動(dòng)性，通過(guò)知識(shí)深化加強(qiáng)學(xué)習(xí)條理性，通過(guò)能力拓展加強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

(二)教學(xué)手段

1.基于《人物評(píng)價(jià)》的教材，學(xué)生需要在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行歷史思維和價(jià)值觀的訓(xùn)練，同時(shí)激活學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的人際交往能力。

2.線上線下教學(xué)結(jié)合，利用網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字教材等現(xiàn)代化教育手段，使教學(xué)形式更加多樣化，更適合自主學(xué)習(xí)和平時(shí)作業(yè)。

3.評(píng)價(jià)報(bào)告撰寫培訓(xùn)。通過(guò)規(guī)范寫作規(guī)范、技巧指導(dǎo)等，指導(dǎo)學(xué)生如何選擇、分析和評(píng)估歷史人物。

四、評(píng)價(jià)與心得

(一)評(píng)價(jià)

歷史人物評(píng)價(jià)教育計(jì)劃從教材和教學(xué)手段上全方位地解決了學(xué)生進(jìn)行歷史人物評(píng)價(jià)的問(wèn)題。教材內(nèi)容豐富、翔實(shí)，采取線上線下教學(xué)結(jié)合方式，更有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。評(píng)價(jià)方面，我們應(yīng)該遵循評(píng)價(jià)的公正性與唯一性原則，確保學(xué)生的評(píng)價(jià)具有基本價(jià)值原則。同時(shí)，我們也應(yīng)該關(guān)注評(píng)價(jià)的綜合性，即學(xué)生評(píng)價(jià)的多方面信息是完整、科學(xué)、正確的。

(二)心得

1.活培養(yǎng)教育意識(shí)，加強(qiáng)歷史觀的建構(gòu)。日常做好大量的活培養(yǎng)教育，可通過(guò)交流、合作、實(shí)踐等方式，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)意識(shí)和歷史觀。

2.運(yùn)用探究式教學(xué)，提升綜合評(píng)價(jià)能力。通過(guò)探究式教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)放性思維和綜合評(píng)價(jià)能力，使其更好地獲取并評(píng)價(jià)歷史人物信息。

3.深入注重教學(xué)品質(zhì)和效率提高。在教學(xué)中，不論是課堂講解、實(shí)驗(yàn)觀察、討論交流或是評(píng)價(jià)報(bào)告，都需要注重教學(xué)品質(zhì)和效率提高，通過(guò)細(xì)節(jié)和過(guò)程的把控，更好地提升教學(xué)的實(shí)效性。

4.班級(jí)合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)同感和凝聚力。通過(guò)班級(jí)合作學(xué)習(xí)，可以以小組為單元，進(jìn)行思想交流和討論，更好地激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的認(rèn)同感和凝聚力。

歷史學(xué)年教學(xué)計(jì)劃

“歷史學(xué)年教學(xué)計(jì)劃”是欄目小編為大家精心整理和分享的內(nèi)容。時(shí)間如此迅速，新的學(xué)期即將來(lái)臨，教師們需要在此時(shí)制定適合學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃是老師在正式上課前提前準(zhǔn)備的教學(xué)過(guò)程。我相信這篇文章將幫助您改變您的心態(tài)和思維方式！

歷史學(xué)年教學(xué)計(jì)劃(篇1)

第二篇采取“解剖麻雀”的方式，對(duì)影響歷史教學(xué)設(shè)計(jì)的各種要素，諸如“課程標(biāo)準(zhǔn)”、“教學(xué)目標(biāo)”、“學(xué)情分析”“教學(xué)策略”“史學(xué)理論”“課程資源”“學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)”“史料教學(xué)”等等，進(jìn)行了詳細(xì)的研究。其實(shí)，目前國(guó)外教學(xué)設(shè)計(jì)的研究趨勢(shì)也多傾向于從多個(gè)研究角度，運(yùn)用已有的理論成果，應(yīng)用多種研究方法，尤其是系統(tǒng)方法來(lái)研究教學(xué)設(shè)計(jì)。此外，考慮到初高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)在構(gòu)建歷史知識(shí)體系方面的差異，本書(shū)還進(jìn)一步探討了初中、高中歷史教學(xué)如何做好教學(xué)設(shè)計(jì)；

第三篇重在探討基于豐富多彩的價(jià)值取向指引下，不同歷史教學(xué)設(shè)計(jì)的共性與個(gè)性，諸如：按照教學(xué)目標(biāo)為分類標(biāo)準(zhǔn)的“以情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)”“以方法訓(xùn)練為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)”“以知識(shí)整合為主要策略的教學(xué)設(shè)計(jì)”“以歷史反思為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)”“以人格養(yǎng)成為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)”；以指導(dǎo)思想為分類標(biāo)準(zhǔn)的“以建構(gòu)主義為指導(dǎo)的教學(xué)設(shè)計(jì)”“以多元智能理論為指導(dǎo)的教學(xué)設(shè)計(jì)”；以教學(xué)方法為分類標(biāo)準(zhǔn)的“采用虛擬情境教學(xué)法的教學(xué)設(shè)計(jì)”“采用歷史神入教學(xué)法的教學(xué)設(shè)計(jì)”“采用討論式教學(xué)法的教學(xué)設(shè)計(jì)”等等。當(dāng)然這里只是我們的一種嘗試，當(dāng)然難以以偏蓋全；

第四篇重在歸納與述評(píng)澳大利亞中學(xué)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)在理念與實(shí)踐方面的積極探索，主要包括兩個(gè)方面：一是詳細(xì)探討基于不同史料類型基礎(chǔ)之上的歷史教學(xué)設(shè)計(jì)（諸如歷史文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)資源、電影資源等），強(qiáng)調(diào)在史料探究的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。二是如何搜集、組織歷史資料來(lái)開(kāi)展以公民教育為核心的教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)；

歷史學(xué)年教學(xué)計(jì)劃(篇2)

一、指導(dǎo)思想

1、認(rèn)真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn))對(duì)歷史教學(xué)的基本要求，文科班把教學(xué)目標(biāo)定位于完成歷史必修三和選修一規(guī)定的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

2、歷史教學(xué)要全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針，把教學(xué)目標(biāo)定位于使學(xué)生通過(guò)對(duì)豐富的歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)，形成歷史學(xué)科能力，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，達(dá)到淵博學(xué)識(shí)、提高自身修養(yǎng)、適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展需要的目的。

3、在抓好基本能力培養(yǎng)的同時(shí)，也注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生順利完成高二歷史的學(xué)習(xí)。

二、教材

以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以人民出版社新編《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)歷史一至三(必修)》、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)歷史一、四(選修)》為教材，以人民出版社《高中歷史一至三(必修)教師教學(xué)用書(shū)》《高中歷史一、四(選修)教師教學(xué)用書(shū)》為教參。

三、教學(xué)內(nèi)容

教材按歷史必修三、選修《歷重大改革回眸》、《中外歷史人物評(píng)說(shuō)》，教師可依據(jù)課標(biāo)要求靈活安排教學(xué)內(nèi)容。

四、教學(xué)要求

1、認(rèn)真研究課標(biāo)、教材，妥善處理教學(xué)內(nèi)容，正確處理好教師和學(xué)生之間教與學(xué)的關(guān)系。

2、教學(xué)中應(yīng)著重于對(duì)教材中提供的原始文獻(xiàn)資料的運(yùn)用等方面，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析、歸納問(wèn)題的能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。

3、提倡多種教學(xué)手段的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，從而掌握基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

五、備課組工作要求

1、本備課組將按照學(xué)校要求，認(rèn)真開(kāi)展備課組活動(dòng)，每周一次，每次活動(dòng)都要做到針對(duì)該章的內(nèi)容，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教法，輪流作專題發(fā)言并進(jìn)行討論，以便更好地理解教材，提高教學(xué)效果，還要作好詳細(xì)記錄并上交給學(xué)校。

2、備課組內(nèi)做到六統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)的內(nèi)容，統(tǒng)一測(cè)試題目，統(tǒng)一重點(diǎn)和難點(diǎn)的處理措施，統(tǒng)一聽(tīng)課和評(píng)課。

3、備好每一節(jié)課，寫出詳細(xì)的、規(guī)范的教案。還要積極采用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行授課，并利用網(wǎng)上的豐富視頻資料，再現(xiàn)歷史事件，以便加深學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解。

4、在備課組內(nèi)開(kāi)展互相學(xué)習(xí)活動(dòng)，互相聽(tīng)課共同提高。

歷史學(xué)年教學(xué)計(jì)劃(篇3)

學(xué)生情況：

兩周的教學(xué)以來(lái)，覺(jué)得這一屆的高一學(xué)生從整體上還是基礎(chǔ)知識(shí)較差。我教過(guò)這一屆高一學(xué)生中部分35中畢業(yè)的學(xué)生，這些學(xué)生當(dāng)初在班里是比較靠后的位置，學(xué)習(xí)也是缺乏主動(dòng)性。經(jīng)過(guò)兩周的教學(xué)，講了三課內(nèi)容，默寫三次，合格率1班50%，2班80%，作業(yè)完成率評(píng)價(jià)80%，個(gè)別學(xué)生始終都是不能按時(shí)完成作業(yè)，例如常浩、鄭曦陽(yáng)等。我覺(jué)得還是習(xí)慣不好。初中的歷史課考核是開(kāi)卷，基本也不要求學(xué)生有背或者默，所以現(xiàn)在背歷史知識(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)很“費(fèi)力”，懶得背，不會(huì)背。

教學(xué)設(shè)想：

首先，按照學(xué)考范圍對(duì)教材進(jìn)行有選擇的刪減和側(cè)重進(jìn)行講授，對(duì)于學(xué)考不涉及的部分，簡(jiǎn)單概括。

其次，課后立即進(jìn)行落實(shí)，一是默寫，每次2-3題，反復(fù)進(jìn)行，培養(yǎng)習(xí)慣。二是小測(cè)驗(yàn)（隨堂練習(xí)），閉卷，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的落實(shí)能力。這樣，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)基本都能多次練到。

第三，鍛煉課代表的管理能力?？珙^教學(xué)，兩天會(huì)在雙建院，那么這兩天的默寫和檢查作業(yè)的任務(wù)必須由課代表來(lái)完成，以免學(xué)生會(huì)有所放松。

歷史學(xué)年教學(xué)計(jì)劃(篇4)

初三是新課改,新教材和老教材相比,在知識(shí)的處理上,有許多不同的地方,這就需要我們認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深度挖掘教材,鉆研教材,深刻領(lǐng)會(huì)新課改的精髓,以便能更好的適應(yīng)會(huì)考的靈活多變性。

2、認(rèn)真、全面?zhèn)湔n

備好課是上好課的前提,尤其是初三的歷史。面對(duì)初中日益靈活的歷史會(huì)考,備課是一定要深度挖掘教材,全面吃透教材,靈活傳授教材,對(duì)課堂上的每一分鐘都要精打細(xì)算,認(rèn)真設(shè)計(jì)好課堂的沒(méi)一個(gè)環(huán)節(jié)。備好教材的同時(shí),還一定要備好學(xué)生.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,備課時(shí),一定要充分考慮到這個(gè)時(shí)期學(xué)生的心理,充分調(diào)動(dòng)起他們的積極性。

3、狠抓課堂效率,注重知識(shí)的落實(shí)

4、充分利用課外輔導(dǎo),檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況

初中生對(duì)于知識(shí)多數(shù)是死記硬背,不求甚解,這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒,重復(fù),也就是說(shuō)我們要加大檢查力度,使學(xué)生的腦子里始終都裝著歷史.將各班分成興趣小組,選出小組長(zhǎng),由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)提問(wèn),教師利用自習(xí)時(shí)間進(jìn)行抽查.。

5、加強(qiáng)與同一班級(jí)其他任課教師的聯(lián)系

初三的學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力較大,情緒比較容易波動(dòng)。對(duì)此,我們應(yīng)和其他任課教師聯(lián)系,時(shí)刻掌握著每個(gè)學(xué)生的狀況,并且及時(shí)的對(duì)癥下藥,爭(zhēng)取不放棄任何一個(gè)學(xué)生。

歷史學(xué)年教學(xué)計(jì)劃(篇5)

一、基本情況：高一年級(jí)共有25個(gè)班級(jí)，五個(gè)強(qiáng)化班，20個(gè)普通班，其中，本學(xué)期開(kāi)設(shè)歷史課的有15個(gè)班組，四位歷史老師任教，本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《歷史》必修

（一），按課標(biāo)要求，須36個(gè)學(xué)時(shí)，2學(xué)分。

高一年級(jí)首次進(jìn)入新課改，教師和學(xué)生在教與學(xué)的理念上有待進(jìn)一步更新，在教與學(xué)的方法上面臨新的挑戰(zhàn)，如何在改革面前吸取上屆經(jīng)驗(yàn)，探索過(guò)程中少走彎路，這是擺在我們高一師生面前的重要問(wèn)題。

二、本學(xué)科教學(xué)要求：

歷史必修

（一）著重反映人類社會(huì)政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容，它與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)密切相關(guān)，相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物，探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等是該模塊學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，其中包含九個(gè)專題，即：古代中國(guó)的政治制度、列強(qiáng)侵略與中國(guó)人民的反抗斗爭(zhēng)、近代中國(guó)的民主革命、現(xiàn)代中國(guó)的政治建設(shè)與祖國(guó)統(tǒng)一、現(xiàn)代中國(guó)的對(duì)外關(guān)系、古代希臘羅馬的政治制度、歐美資產(chǎn)階級(jí)代議制的確立與發(fā)展、從科學(xué)社會(huì)主義理論到社會(huì)主義制度的建立、當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢(shì)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，了解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實(shí)，正確認(rèn)識(shí)歷史上的階級(jí)、階級(jí)關(guān)系和階級(jí)斗爭(zhēng)，認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律；學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動(dòng)方面的資料，并能進(jìn)行初步的歸納與分析；學(xué)會(huì)從歷史的角度來(lái)看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其影響，理解政治變革是社會(huì)歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)與解釋；理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會(huì)一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的歷史過(guò)程，樹(shù)立為社會(huì)主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。

三、具體措施：

1、從開(kāi)學(xué)初起，加緊新課程理念培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，更新思想改進(jìn)方法，以全新的教育教學(xué)思想投入新學(xué)期教學(xué)。學(xué)期初根據(jù)教研組計(jì)劃安排，在第三周請(qǐng)參加省級(jí)新課程培訓(xùn)的張軍老師對(duì)全備課組成員做一次講座，以提高認(rèn)識(shí)，借鑒外部經(jīng)驗(yàn)和做法。此后不間斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并逐一落實(shí)到教學(xué)之中。

2、繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度。由于新教材的使用，大多數(shù)老師對(duì)教材內(nèi)容和教法不太清楚，所以我們除按照學(xué)校的要求，每星期三晚辦公時(shí)集中，由一位老師主講，大家集體討論，形成一致意見(jiàn)外，每周再增加一次集體討論的機(jī)會(huì)，力爭(zhēng)每一節(jié)課都形成統(tǒng)一學(xué)案和教案。同時(shí)積極提倡二次備課，老教師可以在教學(xué)案上直接備課，新青教師必須再二次備課新教案。爭(zhēng)取統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，把準(zhǔn)教學(xué)基點(diǎn)，發(fā)揮個(gè)體特長(zhǎng)，運(yùn)用集體智慧，達(dá)到最佳效果。

3、堅(jiān)持采用學(xué)案制度，要求每一份學(xué)案均能包含自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和延伸學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，既要考慮基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又能反映能力的提高，既要有學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的引導(dǎo)，又能體現(xiàn)情感價(jià)值觀的培養(yǎng)。每份學(xué)案均圍繞下列幾部分組成編寫，不求全但求精：課標(biāo)要求、資料卡片、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、知識(shí)整合、學(xué)習(xí)延伸、同步檢測(cè)、相關(guān)鏈接等，每一部分內(nèi)容都要做到詳實(shí)、有可操作性。

4、要堅(jiān)持教學(xué)的“五認(rèn)真”，扣緊教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。向課堂45分鐘要質(zhì)量，提高課堂45分鐘效率。做好輔導(dǎo)工作。

5、作業(yè)安排是每一小節(jié)一份同步檢測(cè)，一個(gè)專題一次課堂作業(yè)，請(qǐng)主講老師編寫。同步檢測(cè)當(dāng)堂反饋，課堂作業(yè)認(rèn)真批改，認(rèn)真講評(píng)。

6、要科學(xué)地利用教具和自制教具，如地圖、圖片等，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容理解的直觀性。我們準(zhǔn)備組織學(xué)生觀看有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的部分影片，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。

7、虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。積極開(kāi)展相互聽(tīng)課活動(dòng)，同組人堅(jiān)持每周每人互聽(tīng)不少于一節(jié)，第學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)，相互交流，共同提高。

歷史學(xué)年教學(xué)計(jì)劃(篇6)

導(dǎo)語(yǔ)：優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃對(duì)于提高課堂學(xué)習(xí)效率和促進(jìn)教學(xué)發(fā)展都有重要的影響，下面小編整理了第二學(xué)期九年級(jí)歷史學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，歡迎參考借鑒！

一、教材分析

本學(xué)期所授的內(nèi)容是人教版的世界歷史，其中包括世界古代史和世界近代史兩部份，教科書(shū)由單元和課組成。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題，每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊(cè)共八個(gè)單元，共二十三課。第一至三單元是世界古代史部份，第四至八單元是世界近代史部份。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由正文、圖、表、資料、注釋、閱讀與思考、看圖學(xué)史、歷史比較以及課文中思考題和課后練習(xí)等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)六個(gè)班的歷史教學(xué)，九年級(jí)學(xué)生正處于感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過(guò)渡階段，經(jīng)過(guò)兩年的歷史學(xué)習(xí)，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力也不扎實(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化，完成中國(guó)歷史九年級(jí)上冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù)

四、教學(xué)重難點(diǎn)

本冊(cè)主要重點(diǎn)是西方資本主義萌芽、資產(chǎn)階級(jí)革命以及無(wú)產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)等三個(gè)方面。

難點(diǎn)是首先由于教材內(nèi)容多，時(shí)間跨度大，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易出現(xiàn)時(shí)間和地理方面的誤解；容易只關(guān)注本冊(cè)的知識(shí)體系和內(nèi)容，不擅長(zhǎng)將世界歷史和中國(guó)歷史進(jìn)行聯(lián)系，導(dǎo)致知識(shí)邏輯脫節(jié)。

五、教研課題

以新課改為中心，提高課堂效率，改進(jìn)教學(xué)模式，教學(xué)方法，全面提高教學(xué)成績(jī)?yōu)槟康摹Ｎ以谡n題研究的基礎(chǔ)上繼續(xù)研究、總結(jié)。把課堂作這教學(xué)的中心，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)，以提高效率，改進(jìn)教學(xué)模式，教學(xué)方法，全面提高教學(xué)成績(jī)。改變重知識(shí)輕能力，重理論輕實(shí)踐，重尖子生輕差生的錯(cuò)誤傾向，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，并能主動(dòng)獲取知識(shí)的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力，充分發(fā)揮學(xué)生的健康個(gè)性的發(fā)展。

六、方法措施

1、首先是備好課，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生平等受教育的權(quán)利，堅(jiān)持因材施教，分類指導(dǎo)努力開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能，要堅(jiān)持基礎(chǔ)性和科學(xué)性原則，準(zhǔn)確傳授基礎(chǔ)知識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練。

2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心，只有切實(shí)有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益，才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，以提高課堂效率，改進(jìn)教學(xué)模式和方法，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極參與意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在主動(dòng)的探索中獲得知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3、課堂教學(xué)堅(jiān)持整體性原則，教學(xué)過(guò)程中始終把知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值的全面整合，使學(xué)生全面發(fā)展，從實(shí)際出發(fā)，積極探索和實(shí)踐。尋求有自己特色的教學(xué)模式。

4、教學(xué)語(yǔ)言規(guī)范，精神振奮，按時(shí)上下課，關(guān)心學(xué)生，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。使學(xué)生逐步掌握歷史和認(rèn)識(shí)歷史的一些基本技能和方法，例如：識(shí)別和運(yùn)用與教學(xué)有關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表；搜集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的材料；敘述重要的歷史事實(shí)；解釋重要的歷史概念，分析和評(píng)論重要的歷史問(wèn)題等。

5、教學(xué)中從學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平出發(fā)，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的理解，避免死記硬背，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、有效的作業(yè)，是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題的有效途徑之一。在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，布置有效的學(xué)習(xí)任務(wù)，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，爭(zhēng)取在課堂中完成習(xí)題。對(duì)于考試和作業(yè)做到及時(shí)批改和反饋。查漏補(bǔ)缺。

七、教學(xué)進(jìn)度

第一周：第6、課

第二周：第7、8課

第三周：第9、10課

第四周：第11、12課

第五周：第13、14課

第六周：第15、16課

第七周：復(fù)習(xí)課

第八周：復(fù)習(xí)課

第九周：第期中考試

第十周：第17、18課

第十一周：第19、20課

第十二周；第21、22課

第十三周：第23課

第十四周至十八周：世界歷史下冊(cè)內(nèi)容

十九周二十周：復(fù)習(xí)

二十一周：期末考試

一.目的要求

1.弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀，價(jià)值觀和人生觀。

2.要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的歷史知識(shí)，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，以及應(yīng)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)觀察和分析問(wèn)題的能力。

3.要求學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)地復(fù)習(xí)掌握好整個(gè)初中階段的歷史基本知識(shí)，為即將到來(lái)的中考做好充分準(zhǔn)備，爭(zhēng)取在中考中考出好的成績(jī)。

二.教材分析

本學(xué)期講授的《世界歷史》下冊(cè)，基本內(nèi)容分為兩部分。

1.1917—1945年。

①俄國(guó)十月革命的勝利建立了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家，標(biāo)志著世界現(xiàn)代史的開(kāi)端。二三十年代，蘇聯(lián)的`社會(huì)主義建設(shè)取得了巨大成就，但也存在嚴(yán)重的問(wèn)題。

②“一戰(zhàn)”后建立的凡-華體系，暫時(shí)協(xié)調(diào)了列強(qiáng)之間的矛盾，但1929—1933大危機(jī)的發(fā)生，又一次激化資本主義世界的矛盾。美國(guó)通過(guò)羅斯福新政實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇和社會(huì)穩(wěn)定，德國(guó)和日本建立了法西斯專政，分別成為歐亞戰(zhàn)爭(zhēng)策源地。

③德，意，日法西斯不斷侵略擴(kuò)張，而英法美推行綏靖政策，終于導(dǎo)致二戰(zhàn)的全面爆發(fā);世界各國(guó)人民展開(kāi)了英勇的反法西斯斗爭(zhēng)并取得了最終的勝利。但二戰(zhàn)給參戰(zhàn)各國(guó)人民帶來(lái)了極大的災(zāi)難，同時(shí)，也對(duì)戰(zhàn)后世界的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

2.1945年9月“二戰(zhàn)”結(jié)束至今，是世界的兩極格局向多極化過(guò)渡時(shí)期。這一時(shí)期：兩極格局形成—演變—解體，隨之向多極化過(guò)渡。世界經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)增強(qiáng)。四五十年代的第三次科技革命極大地推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。也促使世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化和全球化趨勢(shì)加強(qiáng)。這給各國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇，也提出了挑戰(zhàn)。和平和發(fā)展仍然是當(dāng)今世界的兩大主題。

三.學(xué)生情況分析71、72、73三班的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不平衡，存在的差生較多，所以本期教學(xué)中，要想方設(shè)法幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，以便他們能夠順利通過(guò)中考。

四.教學(xué)措施：

1.創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)法環(huán)境。

2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，理解分析回答問(wèn)題，倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，積極探索探究性的學(xué)習(xí)方式。

3.加強(qiáng)輔導(dǎo)，協(xié)調(diào)班級(jí)發(fā)展，以便每個(gè)學(xué)生順利畢業(yè)、升學(xué)。

歷史學(xué)年教學(xué)計(jì)劃(篇7)

1、堅(jiān)持“兩個(gè)指針”：堅(jiān)持以學(xué)校工作全局和教務(wù)處的工作部署為基本指針;堅(jiān)持以新課改理念為基本指針。

2、立足“三個(gè)中心”：

堅(jiān)持以課堂教學(xué)改革為中心：立足常規(guī)教學(xué)與課題研究工作有機(jī)結(jié)合;

堅(jiān)持以學(xué)生為中心：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

3、力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“三個(gè)目標(biāo)”：提高教育教學(xué)能力;提升教研水平;爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)教研組。

1.抓好常規(guī)教學(xué)工作。

(1)每位教師必須認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)，明確本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，制定適合本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，在各年級(jí)備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，確定各章節(jié)的重難點(diǎn)，并在認(rèn)真研究之上，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，尋找到適合不同班級(jí)學(xué)生的教學(xué)方法，認(rèn)真、保質(zhì)保量地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，將教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處。

(3)全組教師必須苦練教學(xué)基本功。本學(xué)期在導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)和整理上要當(dāng)做重點(diǎn)，通過(guò)備課組的集體備課，為老師們的課堂潤(rùn)色，增加課堂的有效性。本學(xué)期將適當(dāng)增加公開(kāi)教學(xué)的次數(shù)，每位教師必須認(rèn)真發(fā)掘“一支粉筆、一張嘴、一本書(shū)”的傳統(tǒng)教學(xué)手段的優(yōu)長(zhǎng)，鼓勵(lì)制作多媒體課件輔助教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和能動(dòng)性，最大程度的啟迪學(xué)生思維，鼓勵(lì)合作與探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)師生互動(dòng)，使每一位教師的自身素質(zhì)和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都能得到提高。

2、做好高三年級(jí)的歷史學(xué)科備考工作。

高三年級(jí)盡快結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)，以掌握基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)基本能力為目標(biāo)。要根據(jù)《考試大綱》對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，深挖教材內(nèi)容體系，提高分析歷史問(wèn)題的基本學(xué)科能力，在此基礎(chǔ)上將基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化和概括化。在美術(shù)沖刺期間高三歷史教師還要認(rèn)真研究《考試大綱》和近年來(lái)的高考?xì)v史試題，通過(guò)參加各類教研活動(dòng)，多方了解和收集高考動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和有效性。利用停課的時(shí)機(jī)，對(duì)岳麓版高中歷史教材，加大閱讀量，加大整理的工作，盡早形成備課組自己的知識(shí)大綱。同時(shí)對(duì)岳麓版教材做課題研究，尋找人教版與岳麓版之間的不同點(diǎn)，更好地豐富我校高三的復(fù)習(xí)備考。

3、做好新進(jìn)教師和青年教師專業(yè)成長(zhǎng)。

歷史教研組要指導(dǎo)新進(jìn)教師，做到多聽(tīng)課、多指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)新進(jìn)教師在備課、教學(xué)重難點(diǎn)把握、課堂語(yǔ)言表達(dá)、授課板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改、試卷講評(píng)等教學(xué)過(guò)程所有環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，縮短新教師的熟悉周期;對(duì)青年教師公開(kāi)課，實(shí)行“組內(nèi)統(tǒng)一安排—個(gè)人主動(dòng)申報(bào)—組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)議”的制度，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。在日常教學(xué)中，備課組內(nèi)適時(shí)增加對(duì)青年教師的聽(tīng)課的頻率，多聽(tīng)多評(píng)。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，使每位教師盡早適應(yīng)課改角色。 我省高中新課程改革已于20xx年全面實(shí)施，新課程改革對(duì)我們歷史教師帶來(lái)的沖擊包括教材內(nèi)容變化、教學(xué)方式轉(zhuǎn)變、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式的變化都是空前的。為了盡早適應(yīng)新課程改革，我們要求歷史教研組全體教師在教學(xué)過(guò)程中和業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革的理念、新教材的相關(guān)內(nèi)容，做“學(xué)習(xí)型教師”和“研究型教師”，切實(shí)把新課程理念早日融入到教學(xué)過(guò)程中。

6、積極開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)。

為適應(yīng)新高考的答題模版，增加學(xué)生的閱讀量，豐富學(xué)生的歷史知識(shí)，提升學(xué)校歷史學(xué)習(xí)的氛圍，我們計(jì)劃在10月開(kāi)展“讀史書(shū)，論古今”的論文征集活動(dòng)，設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與。

新學(xué)期，充分利用好開(kāi)學(xué)的時(shí)機(jī)，教學(xué)上夯實(shí)基礎(chǔ)，突出重難點(diǎn)，教研上取長(zhǎng)補(bǔ)短，通力協(xié)作，相信歷史教研組的整體水平能上新臺(tái)階。

歷史學(xué)年教學(xué)計(jì)劃(篇8)

本學(xué)期我第二次擔(dān)任六年級(jí)上冊(cè)一、二、三、四班的英語(yǔ)教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，擬定以下教學(xué)計(jì)劃：

一．學(xué)情分析.

根據(jù)了解六年級(jí)的孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)依然保持興趣,唯獨(dú)個(gè)別孩子對(duì)英語(yǔ)缺少信心。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視知識(shí)的靈活擴(kuò)展，真正將英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。在五年級(jí)的對(duì)話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊(cè)中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去時(shí)等句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級(jí)的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。

本冊(cè)教材是新版的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)（PEP）》是課程教材研究所英語(yǔ)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心，與加拿大Ling Media國(guó)際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6年級(jí)的學(xué)生使用。本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：1．強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。2．注重能力培養(yǎng)3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學(xué)科內(nèi)容6．重視靈活擴(kuò)展7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)

1．能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫67個(gè)單詞或短語(yǔ)以及35個(gè)句子。（包括建筑，方位，交通工具，工作職位，周末和假期活動(dòng)、旅行、等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

2．能完成1個(gè)手工制作。

3．能聽(tīng)懂、會(huì)唱6首歌曲。

4．能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱6首歌謠。

5．能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

6．能理解6個(gè)幽默小故事。

7．能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

1．一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。

3．教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

1、對(duì)后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”；

2、讓后進(jìn)生獲得成功；

3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。

還是要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長(zhǎng)的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。

總而言之，這是六年級(jí)學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)的最后一年，本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)。為中學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時(shí)教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。

歷史學(xué)年教學(xué)計(jì)劃(篇9)

一、指導(dǎo)思想：

切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，規(guī)范教學(xué)全過(guò)程，全面提高歷史與社會(huì)的教育教學(xué)質(zhì)量，及培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)精干、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)。

二、工作目標(biāo)：

1.努力促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，把各項(xiàng)常規(guī)落實(shí)到位。

2.在20××屆中考成績(jī)上保持穩(wěn)定。

3.建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧，積極向上的教研組集體。

2.加強(qiáng)集體備課活動(dòng)，同時(shí)兼顧整個(gè)教研組的集體教研備課活動(dòng)。

3.認(rèn)真按照5+30+10的課堂教學(xué)模式上好每一堂課，注重45分鐘的課堂實(shí)效。

5. 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的督察落實(shí)，把提高課堂教學(xué)效率提高到實(shí)處。深入研究近三年的中考試題，在科組教師評(píng)議、篩選、組合的基礎(chǔ)上組織編寫應(yīng)知應(yīng)會(huì)，創(chuàng)建教學(xué)資料庫(kù)。

6.開(kāi)展互相聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)總結(jié)。

7.參加學(xué)校和市、區(qū)教研室開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。

九月份：

1、教研組、備課組制訂學(xué)科計(jì)劃。

2、召開(kāi)科組會(huì)議，講解工作重點(diǎn)。

3、隨堂聽(tīng)課。

4、區(qū)初三復(fù)習(xí)備考會(huì)。

1、配合教導(dǎo)處進(jìn)行常規(guī)檢查，如教案、進(jìn)度、作業(yè)批改等。

2、教學(xué)常規(guī)檢查。

4、期末復(fù)習(xí)公開(kāi)課。

5、期末閱卷。

6、期末結(jié)束工作。

歷史學(xué)年教學(xué)計(jì)劃(篇10)

以發(fā)展教育為理念，學(xué)校計(jì)劃為指南，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，狠抓集體備課、聽(tīng)評(píng)課、教學(xué)常規(guī)等。開(kāi)展“學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式”的教學(xué)活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)手段，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，提高為實(shí)現(xiàn)學(xué)校跨越式發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

1.弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀，價(jià)值觀和人生觀。

2.要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的歷史知識(shí)，了解歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，以及應(yīng)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)觀察和分析問(wèn)題的能力。

面對(duì)歷史內(nèi)容多、時(shí)間緊的新形勢(shì)，我校歷史教學(xué)也亟需逐步轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)改革要求。初中歷史教學(xué)不能再停留在僅僅關(guān)注課本知識(shí)點(diǎn)的傳授、解讀上，更需要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)習(xí)慣、歷史思維習(xí)慣，讓學(xué)生更好的掌握歷史學(xué)習(xí)的方法，從而形成解決歷史認(rèn)知問(wèn)題的基本能力。

對(duì)于六七年級(jí)來(lái)說(shuō)，將要面對(duì)的是考查范圍大、考查難度高，不從現(xiàn)在起就提起學(xué)生的重視程度、加強(qiáng)能力訓(xùn)練，必然意味著后面會(huì)考的競(jìng)爭(zhēng)危機(jī)。八年級(jí)將要面對(duì)明年的會(huì)考，分值占70分，考查內(nèi)容多的難題。

2、學(xué)情分析：

由于歷史列入會(huì)考已經(jīng)為大多數(shù)學(xué)生知道，所以，相當(dāng)多學(xué)生對(duì)待歷史學(xué)習(xí)的態(tài)度已有轉(zhuǎn)變，聽(tīng)課認(rèn)真程度有提高、學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。但學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)仍然存在種種誤解，以為歷史學(xué)習(xí)就是掌握一些“死”的知識(shí)，覺(jué)得考試可以依靠復(fù)習(xí)階段的突擊來(lái)應(yīng)付等等。這些都在阻礙學(xué)生形成正確的歷史學(xué)習(xí)觀、掌握正確的歷史學(xué)習(xí)方法。而這正是我們歷史教師亟待努力去改變的。

在歷史進(jìn)入會(huì)考的新形勢(shì)下，我們一方面要珍惜和愛(ài)護(hù)生動(dòng)活潑、受學(xué)生喜歡的課堂教學(xué)氛圍，另一方面要努力規(guī)范課堂教學(xué)行為，促進(jìn)歷史課程改革深入和教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

四、工作總體設(shè)想與措施：

加強(qiáng)對(duì)《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》和教研室及學(xué)校教育理念的學(xué)習(xí)，跟上教學(xué)改革的步伐，快盡適應(yīng)新課程的具體要求，更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，倡導(dǎo)靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段和方法，在多樣化、開(kāi)放式的學(xué)習(xí)環(huán)境中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性與參與性，培養(yǎng)探究歷史問(wèn)題的能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。利用集體備課的時(shí)間，深入研究教學(xué)方法，充分發(fā)揮備課組、教研組的集體力量。

從開(kāi)學(xué)初起，抓住集備機(jī)會(huì)，開(kāi)展新課程理念培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容圍繞學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式進(jìn)行。

1、從學(xué)案的編輯入手，使全組教師在原有的基礎(chǔ)上都能科學(xué)、實(shí)用的編輯新授課和復(fù)習(xí)課的學(xué)案。

2、通過(guò)互相學(xué)習(xí)、交流進(jìn)入怎樣用學(xué)案上課的培訓(xùn)。通過(guò)互相聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)提高全體教師的利用學(xué)案進(jìn)行新授課的教學(xué)，并同時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成形成統(tǒng)一規(guī)范的效果。

3、單元、學(xué)期末培訓(xùn)全組教師復(fù)習(xí)課學(xué)案的編輯及課堂運(yùn)用。使復(fù)習(xí)課能最大效果的利用學(xué)案，提高復(fù)習(xí)課的課堂效率，為單元、期終打下良好的基礎(chǔ)。

4、搞好單元測(cè)試和期終測(cè)試題的培訓(xùn)，無(wú)論是新教師還是老教師都能精心、合理、科學(xué)規(guī)范的完成測(cè)試題的編寫及分析總結(jié)。

以備課組為單位，由各年級(jí)備課組長(zhǎng)組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，聯(lián)系本科組的實(shí)際，對(duì)照檢查，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)整改，各備課組要制定詳細(xì)的備課組計(jì)劃，提高集體備課效率，并做好詳細(xì)記錄，每個(gè)備課組要統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)，統(tǒng)一進(jìn)度，每位教師要按學(xué)校的要求認(rèn)真?zhèn)湔n，在教案撰寫中青年教師要側(cè)重于教學(xué)過(guò)程，做到具體詳盡，側(cè)重于教法學(xué)法，體現(xiàn)出風(fēng)格特色，側(cè)重于理論的探究，建立學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式并確立體系。科組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高，完成聽(tīng)課任務(wù)。

集體備課做到“四定”，增強(qiáng)實(shí)效。備課組活動(dòng)要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定主講人，確保每次集備活動(dòng)都緊湊有效，逐步形成流程化的集備模式，提高集備的實(shí)效性。

在集備內(nèi)容上，要努力向其他文化學(xué)科學(xué)習(xí)，著重解決教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，并就此形成建議采取的教學(xué)方法，努力做到備課組“目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、測(cè)試統(tǒng)一”。通過(guò)教師間的合作研討，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。

當(dāng)然，在抓好集備的同時(shí)，要繼承發(fā)揚(yáng)歷史組非正式討論交流的好傳統(tǒng)。在集備時(shí)間以外，同組教師也應(yīng)經(jīng)常交流教學(xué)中遇到問(wèn)題，隨時(shí)討論解決，分享教學(xué)設(shè)想。

3、抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，向常規(guī)要效益。

教學(xué)常規(guī)的有效貫徹是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。本學(xué)期，歷史備課組要堅(jiān)持教學(xué)“五認(rèn)真”，扣緊教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。向課堂45分鐘要質(zhì)量、要效率。要在備課、上課、練習(xí)、測(cè)試等方面著力，強(qiáng)調(diào)規(guī)范化操作。對(duì)于課堂教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)案導(dǎo)學(xué)的引領(lǐng)作用，要在努力保持讓學(xué)生喜歡的課堂氛圍的同時(shí)，增強(qiáng)知識(shí)的結(jié)構(gòu)性，強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)案的設(shè)計(jì)，要貫徹少而精的方針，努力在不過(guò)多增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)歷史、學(xué)好歷史。

4、搞好研究課的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，力求實(shí)效。

在上學(xué)年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開(kāi)展“學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式”教學(xué)活動(dòng)，各備課組對(duì)所上的公開(kāi)課進(jìn)行充分的討論，發(fā)揮集體的智慧，體現(xiàn)公開(kāi)課的主題和新課程的特色。在活動(dòng)課上，力著知識(shí)性、趣味性，通過(guò)活動(dòng)課提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，開(kāi)拓學(xué)生的視野。在關(guān)注常規(guī)課的規(guī)范的同時(shí)，要組織至少一周一次組內(nèi)教師的.研究課，形成熱烈的評(píng)課氛圍，在共同研討中發(fā)現(xiàn)具有共性和典型性的問(wèn)題，按照一切從學(xué)生出發(fā)，一切從實(shí)效出發(fā)的原則，探索提高課堂教學(xué)效益的有效途徑，從而促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的全員改進(jìn)。

智能的核心是思維，思維的起點(diǎn)是問(wèn)題，如何提出有質(zhì)量的問(wèn)題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中我著重要研究的方向。每一堂課提出的問(wèn)題必須從教學(xué)目標(biāo)的分類開(kāi)始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。

以多媒體教學(xué)為突破口，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃，信息技術(shù)的使用是一個(gè)重要內(nèi)容，響應(yīng)學(xué)校的要求，我在上半學(xué)期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來(lái)改進(jìn)以往的教學(xué)，力求使歷史學(xué)科成為學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)科，通過(guò)學(xué)習(xí)、交流、觀摩，課堂教學(xué)朝著樂(lè)、活、趣的方向努力。本學(xué)期要求每周每位教師至少使用一次多媒體上課，每月組織一次多媒體課件觀摩課。課件準(zhǔn)備充分、設(shè)計(jì)合理，積極發(fā)揮備課組的集體力量，上一節(jié)課就要有一節(jié)課的良好效益，從實(shí)用上下功夫，以此提高全組教師的多媒體教學(xué)水平。

7、全力抓好八年級(jí)畢業(yè)班教學(xué)，積極應(yīng)對(duì)會(huì)考。

八年級(jí)教師要研究把握會(huì)考發(fā)展的方向，經(jīng)常探討交流，立足會(huì)考，緊緊抓住重點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)、基本能力的培養(yǎng)，上好新課。要利用好課后輔導(dǎo)，用少而精的練習(xí)來(lái)強(qiáng)化能力訓(xùn)練，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，形成能力。六七年級(jí)教學(xué)也應(yīng)意識(shí)到面臨的形勢(shì)，從現(xiàn)在開(kāi)始，十分注重知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成和各項(xiàng)歷史學(xué)習(xí)能力的潛移默化，努力為后兩年的會(huì)考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

按照市教學(xué)進(jìn)度，初三盡量提前以備會(huì)考。

1、備課方面：

備好課時(shí)上好課的基礎(chǔ)和前提條件。今年的備課，我們分工合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢(shì)。在本學(xué)期的備課中，依然堅(jiān)持上學(xué)期的學(xué)案導(dǎo)學(xué)----集體備課----個(gè)性修改----課后反思的過(guò)程，在每一個(gè)環(huán)節(jié)中認(rèn)真完成，集體修改時(shí)，充分討論；個(gè)性修改時(shí)，體現(xiàn)個(gè)性；課后反思，注重總結(jié)。

2、課件及習(xí)題講義方面：

課件制作要體現(xiàn)實(shí)用性和美觀性，習(xí)題要精煉而且要體現(xiàn)出層次，能夠滿足統(tǒng)統(tǒng)層次學(xué)生的要求，而且能使每個(gè)學(xué)生得到鍛煉和提高。習(xí)題的難度要合適，使每一個(gè)學(xué)生達(dá)到只要稍微在用點(diǎn)力就能夠到的程度。尤其是在今年升級(jí)考中，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，我們?yōu)榱吮ＷC優(yōu)秀率和及格率，對(duì)于邊緣學(xué)生的要求更加嚴(yán)格。出習(xí)題的標(biāo)準(zhǔn)就是既要讓中有學(xué)生吃好，又要讓邊緣學(xué)生吃飽。只有這樣才能保證優(yōu)秀率、及格率和平均分。

3、課堂教學(xué)方面：

本學(xué)期我們繼續(xù)深入教研室及學(xué)校提出的學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式。初二歷史以戰(zhàn)爭(zhēng)史為主，所以我們備課組經(jīng)過(guò)討論一致認(rèn)為講要做到精講，但同時(shí)要生動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在課堂上動(dòng)起來(lái)。此外，在學(xué)法上下功夫，多給學(xué)生以學(xué)法指導(dǎo)，達(dá)到事半功倍的效果。提問(wèn)上做到分層提問(wèn)，針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同層次的問(wèn)題。這樣做既滿足了基礎(chǔ)好的同學(xué)的求知欲，又給予了基礎(chǔ)差的同學(xué)自信心，使各個(gè)層次的每位同學(xué)在課堂上都有所收獲。

4、課后反饋方面：

進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，出題難度科學(xué)，能夠全面反映學(xué)生的掌握情況。建立記分簿，將每次考試成績(jī)記錄，并分析班級(jí)的整體情況和學(xué)生的個(gè)別情況，注意優(yōu)秀和及格的邊緣學(xué)生，爭(zhēng)取提升優(yōu)秀率和及格率。

5、理論學(xué)習(xí)方面：

雖然本學(xué)期的任務(wù)較重，但是我們依然要堅(jiān)持革新自己的教學(xué)理念，深入學(xué)習(xí)素質(zhì)教育三要義。只有擁有先進(jìn)的教育理念，才能和自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，才能摸索出一套較好的教學(xué)模式。