小班游戲教案

小班游戲教案十四篇。

每個老師為了上好課需要寫教案課件，只要我們老師在寫的時候認真負責就可以了。?要想高效教學，就必須重視教案和課件的質(zhì)量，怎么樣教案課件才算不錯呢？今天幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家精選了一篇文章主題是“小班游戲教案”，請您記得收藏此頁面以方便后續(xù)閱讀！

小班游戲教案【篇1】

2、能聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則。

3、能聽懂指令性語言，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。

4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

5、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

木偶玩具一個。

1、教師出示木偶人創(chuàng)設情境，吸引幼兒注意力。

教師：小朋友們好。

幼兒：老師好。

(拿出木偶玩具)。

教師以木偶的語氣對小朋友們做自我介紹。

教師：小朋友們好，我叫木頭人，我想和小朋友們玩?zhèn)€游戲，游戲的`名字叫《山上有個木頭人》。教師邊拉動木偶邊念兒歌，讓幼兒了解兒歌內(nèi)容。

表演結束，教師用木偶人的語氣問幼兒，“小朋友們，誰想和我玩游戲呢?那你必須告訴我，剛才我說了些什么?”引導幼兒回憶兒歌內(nèi)容，學會念兒歌。

2、向幼兒介紹游戲規(guī)則及玩法。

(1)游戲時必須念兒歌，可以自由做動作，兒歌念完，就不許動，不許說話了。

(2)如果誰動了，就必須伸手給同伴，而同伴則拉住他的手說：“本來要打千萬下，因為時間來不及，馬馬虎虎打三下。一、二、三?！?/p>

3、游戲時間。

(1)教師和全體幼兒說兒歌玩游戲。

(2)教師和個別幼兒說兒歌玩游戲。

(3)幼兒兩兩為一組說兒歌玩游戲。

教師：小朋友們，除了木頭人，你們還見過什么材料做的人?(引導幼兒說出稻草人，石頭人等)。

游戲時再進行仿編兒歌。

設計意圖：小班幼兒剛來幼兒園，有的孩子口齒不清，還有的孩子缺乏集體意識，不懂傾聽，不理解規(guī)則。為此，我專門設計了《山上有個木頭人》這個聽說游戲。

小班游戲教案【篇2】

目標：

1、增進對媽媽的感情。

2、練習聽信號向指定方向走。

3、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

4、讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。

準備：

紙花或野花若干(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等)，小籃一只。

玩法：

幼兒排成一列橫隊(分成二三組)，站在場地一邊，每人手拿一朵花。教師扮媽媽，手提小籃站在場地中央。

游戲開始，教師帶領幼兒一起念兒歌：當教師說請第幾組小朋友先獻花時，那一組幼兒拿花向教師走去，把花輕輕放進小籃，走回原位站好。其他組幼兒繼續(xù)依次進行。最后“媽媽”舉起小籃說：“謝謝孩子們?！庇螒蚪Y束。游戲可反復進行，紅花可送給小朋友的媽媽或動物媽媽，增加游戲的興趣。

教學反思：

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

小班游戲教案【篇3】

活動目標：

小羊請客--能將實物卡按數(shù)量的多少進行排序，并初步進行匹配相應點卡

培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

小羊圖片一張；不同數(shù)量動物的`卡片（1只貓，兩只狗等）；不同數(shù)量食物的卡片（一條魚、兩根骨頭等）

活動過程：

1、今天小羊請客，教師分別出示小動物圖片，請幼兒觀察請了什么小動物，有幾個?

2、請幼兒說說小羊應該準備一些什么吃的來招待小動物？

3、請幼兒根據(jù)小羊請的小動物數(shù)量分別在餐盤里放上相對應的、同等數(shù)量的食物 如：一只貓一條魚，兩只小狗兩根肉骨頭。

指導建議：

1、每次請客的動物數(shù)量可不同。

2、多次活動之后，可直接請幼兒擺放食物，然后再檢查食物的品種和數(shù)量是否提對了。

小班游戲教案【篇4】

蘋果樹的果實富含礦物質(zhì)和維生素，為人們最常食用的水果之一。應屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理了小班語言活動教案兒歌《我是一個大蘋果》，僅供大家參考借鑒。

1、為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習慣，結合我班開展的主題活動《長大了，學著做》，我班開展了一系列教育教學活動。而兒歌《我是一個大蘋果》就是其中一個很好的教育題材。

2、幼兒時期，興趣是其學習活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學習興趣，就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應重視興趣的培養(yǎng)。而我在兒歌《我是一個大蘋果》這節(jié)教學活動中，從教材的選編到教法的設計，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(喜歡兒歌，朗朗上口;喜歡角色扮演)和心理特點(活潑、好動;對吃的東西較感興趣)，讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學念兒歌，并有興趣地嘗試仿編兒歌，在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。

3、在教具的制作上，我采用了“大蘋果”的胸飾，形象、生動的“大蘋果”讓幼兒更快的融入角色之中，仿佛自己就是一個大蘋果，更利于幼兒的.學習和表演。而背景圖片(各種好吃的東西)，是可以讓幼兒動手操作的，更增添了幼兒學習的興趣。實物蘋果更滿足了幼兒喜歡吃蘋果的心理特點。

4、通過活動，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維和社會性情感，讓幼兒不但喜歡吃大蘋果，而且也喜歡吃小蘋果。并且愿意請客人先吃蘋果。

1、通過活動，培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎上，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物(蘋果)若干個、圖片(小朋友、小蘋果)各一個、小口袋一個。

1、重點：在理解兒歌內(nèi)容的基礎上學念兒歌，懂得吃東西前要洗手。

2、難點：嘗試改編兒歌。

導入活動，引起興趣

1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀?為什么?

3、老師帶軍軍洗洗手。

1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》

(1)老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰?”

(2)大蘋果唱歌。

2、幼兒學念兒歌

(1)幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。

(2)請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

1、(出示傷心小蘋果)看，小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。

2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導幼兒如何仿編兒歌)

3、請個別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學習仿編兒歌。

4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西?

5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

(1)今天，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：(出示背景圖片)

“這么多好吃的東西，快上來選一個吧?！?/p>

(2)請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

6、個別幼兒仿編兒歌。

7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃?”

2、引導幼兒吃東西前要洗手。

3、幼兒品嘗蘋果。

小班游戲教案【篇5】

活動目標：

1、發(fā)展幼兒走、跑、條、跳、爬、滾等能力，提高機體的協(xié)調(diào)性、平衡性。

2、在綁住雙腳的情況下，敢于運用自己身體各個部位來探索不同的動作，從中體驗運動的快樂。

活動準備：

1、彈性牛皮筋16根。

2、布置好活動場地。

活動過程：

一、開始部分

1、 請幼兒進入活動場地，你們剛才是怎么進來的？（走、跑）

2、除了走和跑，你們還有什么方法可以讓自己的身體移動？請幼兒試一試后在集體前說說自己的方法。

二、會移動的身體

1、現(xiàn)在我們想請你們參加一個大挑戰(zhàn)，把你們的雙腳綁起來，你們可以利用身體的各個部位，比如頭、手、肩膀、腰、臀部、膝蓋等來移動身體請你們?nèi)ピ囈辉?，等會兒來告訴大家你是利用什么讓身體移動的？想的方法最好和別人不一樣，越多越好?。ㄓ變禾剿鳎?/p>

2、集中，交流各種方法，講講是是利用什么讓身體移動的，和幼兒一起來積極嘗試有創(chuàng)意、有難度的動作。

小班游戲教案【篇6】

能跟著音樂節(jié)奏創(chuàng)編中有趣的動作玩木頭人的游戲，體驗游戲的快樂。

跟隨節(jié)奏創(chuàng)編動作玩游戲。

有玩木頭人的經(jīng)驗、音樂、統(tǒng)計表。

一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。

1、小朋友們，還記得我們玩過的木頭人游戲嗎？那我們再來玩一次怎么樣？

3、追問：還有一個不許笑，那到底是哪一個字的時候要擺造型？

4、小結：原來玩木頭人在說到笑的時候就要停下來擺造型。

5、過渡：今天，我想和大家來玩一個音樂木頭人的游戲，用音樂來玩木頭人，我?guī)硪欢我魳?，里面有一段特別的聲音，它會告訴你什么時候要停下來做木頭人了，我們來聽聽看！

二、熟悉音樂，了解規(guī)則。

1、（播放音樂）提問：請大家來說說看，你聽到的這段音樂里面有特別的.聲音嗎？

追問：那嘟嘟嘟，很長的聲音是什么發(fā)出來的？

追問：我們喇叭聲響起來的時候我們要干嘛？

2、教師示范聽音樂玩游戲。

關鍵提問，我是在什么時候變木頭人的呀？

回應：就是在很長喇叭聲后，聽到“嘟”馬上變木頭人。

小結：喇叭聲“嘟~~~”響起是告訴我們要準備了，當喇叭聲“嘟”響了就是變木頭人的時候了。

3、幼兒初次嘗試游戲：你們都知道了，來一次怎么樣？

“我們都是木頭人，不許笑，不許動，123，就快變成木頭人，123，就快變成木頭人，嘟~~~，變！”

4、這次我要把這個游戲加大難度了，聽一聽，這次音樂里有幾個特別的聲音？自己聽??！

（播放音樂）。

關鍵提問：連續(xù)發(fā)出的兩次喇叭聲音，提醒我們怎么辦？

小結：有2次特別的聲音，而且這2次要連續(xù)變2個不同的造型。

5、幼兒跟著音樂嘗試。

三、挑戰(zhàn)比賽，創(chuàng)編動作。

2、進入第二輪比賽。規(guī)則變了，要聽好指令來玩。幼兒嘗試玩一次。

3、進行第二輪比賽。

4、進入第三輪比賽。

一組幼兒要統(tǒng)一動作。

5、第四輪比賽，根據(jù)幼兒游戲情況及時間安排看。

活動延伸：

音樂停，每組要變一座橋。

小班游戲教案【篇7】

活動目標

1.感知5以內(nèi)的數(shù)量，手口一致點數(shù)并說出總數(shù)。

2.初步學習根據(jù)物體數(shù)量與點數(shù)進行匹配。

3.有興趣參加數(shù)學活動。

4.體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

活動準備

相關PPT、小動物圖片、教具。

活動過程

1.PPT導入，激發(fā)幼兒興趣。

出示相關PPT。師：今天天氣真好，太陽公公出來了，小蝴蝶也快樂的飛來飛去。小動物們也來到草地上玩耍，誰來了?

2.分別出示圖片，引導幼兒數(shù)一數(shù)、說一說。

分別出示5鐘不同數(shù)量的動物，引導幼兒一起數(shù)一數(shù)動物的數(shù)量并說出總數(shù)，并提問動物最喜歡吃的東西，一起給動物送最喜歡的食物，通過示范和自己操作讓幼兒了解幾只動物就給幾個他最喜歡的食物，初步感知物物配對。

3.小動物乘火車去游玩。

播放火車背景音樂，引導幼兒猜猜誰來了。出示火車，小動物去游玩，讓幼兒幫助小動物安排座位。通過示范讓幼兒了解安排座位的方法，并通過幼兒自己的操作學會物點配對。

4.和小動物一起去旅行。

播放音樂，幼兒與小動物一起去游玩。

教學反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

小班游戲教案【篇8】

鍛煉控制身體活動的能力。

培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

輕快的音樂。

1.播放輕快音樂，幼兒隨意走動。

3.可以讓先動的小朋友表演節(jié)目，增加游戲的趣味性。

幼兒熟悉游戲規(guī)則和游戲方法后，?？梢杂捎變航M織活動，以增強幼兒參加活動的主動性和積極性，培養(yǎng)幼兒的組織能力。

組織者可故意做滑稽的動作或說幽默的語言，以增強游戲的趣味性，并進一步考驗小朋友的身體控制能力。

整個活動流程下來，其實還有很多值得自己思考和反思的地方。有的幼兒在玩木頭人的時候，堅持沒幾秒，就開始動來動去，覺得很好玩。我就有些著急，提醒亂動的幼兒，木頭人是不能動的哦。但是，時間稍長，更多的幼兒也堅持不住，開始微微動起來。在活動到這種過程中，我及時分析自己的教育行為，對遵守規(guī)則、表現(xiàn)良好的幼兒給予關注和表揚。在再玩“木頭人”這個游戲的時候，我就注重欣賞和關注孩子的造型，夸贊好的造型，來肯定孩子。幾個調(diào)皮的孩子慢慢地能夠控制住自己的行動，不再因為得不到關注而表現(xiàn)出混亂。

小班游戲教案【篇9】

導語：

游戲是小班教學中非常重要的一種教學方法，通過游戲可以激發(fā)孩子的學習興趣，培養(yǎng)他們的溝通和合作能力，促進他們的身心發(fā)展。本文將為您介紹一份精心設計的小班游戲教案，以期在游戲中培養(yǎng)孩子的多方面能力。

一、教案目標：

1. 培養(yǎng)孩子的社交能力，提高他們的合作意識。

2. 培養(yǎng)孩子的觀察能力，提高他們的判斷力。

3. 增強孩子的動手能力和空間認知能力。

4. 培養(yǎng)孩子的語言表達能力和思維敏捷性。

二、教案內(nèi)容：

1. 游戲名稱：拼圖大賽

2. 游戲介紹：孩子們將分成小組，在規(guī)定時間內(nèi)拼裝一副拼圖。

3. 游戲準備：

a. 準備足夠多的拼圖，確保每個小組都能得到一個完整的拼圖。

b. 準備計時器，以便控制游戲時間。

c. 準備一份游戲規(guī)則，讓孩子們在游戲開始前了解規(guī)則。

三、游戲流程：

1. 分組：將班上的孩子分成若干個小組，每個小組大約3-4人，確保每個小組的成員水平相當，最好是搭配一個較聰明的孩子和一個較機智的孩子。

2. 選出隊長：每個小組從中選出一名隊長，他們將負責組織和指導小組成員完成任務。

3. 游戲規(guī)則介紹：隊長帶領小組成員了解游戲規(guī)則，包括時間限制、拼圖要求等。

4. 游戲開始：隊長將拼圖擺在桌面上，計時器開始計時，小組成員開始協(xié)作拼圖。

5. 團隊合作：隊長需要積極組織和指導小組成員，確保每個人都參與進來，充分發(fā)揮每個人的才能，實現(xiàn)最佳拼圖效果。

6. 時間控制：游戲設置一定的時間限制，以增加游戲的緊張感和挑戰(zhàn)性，同時讓孩子們在限定的時間內(nèi)更好地協(xié)作完成任務。

7. 完成拼圖：當時間結束后，各個小組停止拼圖，并展示他們的成果。

8. 評價與分享：每個小組展示完拼圖后，可由其他小組對其進行評價，分享使用的策略和技巧，互相學習進步。

四、教案評價：

1. 孩子們在游戲中能積極參與，發(fā)揮各自的才能，鍛煉合作和溝通能力。

2. 游戲能夠激發(fā)孩子的觀察力和判斷力，培養(yǎng)他們的思維反應速度。

3. 游戲時間限制的設置能夠讓孩子們在緊張的氛圍中學會控制自己的情緒和時間管理能力。

4. 孩子們可以通過評價與分享環(huán)節(jié)互相學習進步，培養(yǎng)對他人成果的欣賞和尊重。

五、

通過這個精心設計的小班游戲教案，我們可以看到孩子們在游戲中學到了很多技能和經(jīng)驗，培養(yǎng)了自己的多方面能力。教師在游戲中要及時觀察并指導，鼓勵和贊揚孩子們的表現(xiàn)，讓他們有成就感和動力。相信通過游戲的豐富教學，孩子們會更快樂地學習和成長。

小班游戲教案【篇10】

1、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

2、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

1、利用有趣的兒歌，

是幼兒在聽清教師的口令后，由簡單到難地發(fā)展幼兒的走、跑、跳的基本動作。

2、本次活動中，要注意安全，養(yǎng)成一定的良好的行為習慣：不相互推閃、不擁擠等。

3、在幼兒熟悉了解游戲玩法的基礎上，可以設置些有趣的游戲情景，如：請兩名幼兒當小動物的家的門，小動物回家時，念咒語"輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵"。如果幼兒找對了，"門"自動打開等。

1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動作。

2、能找到空的位置，不推他人。

在場地的'四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動物的家。

幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。

1、新授游戲。

2、幼兒游戲。

1-2次后改為跑。

3、表揚遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。

三、結束部分。

游戲：狡猾的狐貍在哪里。

我在本次教學活動中，注重幼兒的活動多一些，忽略了幼兒紀律的養(yǎng)成。

小班游戲教案【篇11】

課程目標

1.知道1-5數(shù)字接龍的游戲玩法，并能熟練掌握。

2.初步感受學習數(shù)學的樂趣。

課程準備

經(jīng)驗準備：熟識1-5數(shù)字

課程過程

一、導入

出示1-3的數(shù)字，邀請小朋友們一起讀一遍，然后引出接龍游戲。

二、游戲過程

1、使用數(shù)字1-3初步接觸接龍游戲，并熟練掌握接龍游戲的規(guī)則。

2、闖關游戲，增加難度

發(fā)放游戲幣在闖關過程中如果有說錯的，說慢的，亂動游戲幣的需要在每一關結束后回收一枚游戲幣。

（1）第一關，數(shù)字增加到5，嘗試用1-5進行接龍。

（2）第二關，在數(shù)字5增加一個拍手的動作

（3）第三關，在此基礎上再在數(shù)字3增加一個跺腳的動作。

3、游戲結束，用自己剩的游戲幣來兌換獎勵。

三、活動延伸

將此游戲投放到班級的區(qū)域中，激發(fā)孩子對游戲，對數(shù)學的積極性

課程反思

中班的幼兒對于數(shù)字的接受能力雖然比不上大班，所以在原有的教案基礎上我把本節(jié)活動的難度降低了。整節(jié)活動中，孩子們的接受程度還是不錯的，但是難免在游戲中，因為注意力的不集中，會出現(xiàn)說錯卡頓的現(xiàn)象，所以要求孩子們在活動中的注意力要很集中。教師的語氣和環(huán)節(jié)的把控也要帶動氣氛，讓孩子們體驗游戲的快樂和數(shù)學的樂趣。教師要注意介紹接龍的含義語言要精簡并易懂，這樣孩子們對接龍的概念更熟悉，從而在后面的游戲中更容易玩的起來，才能更好的掌握游戲規(guī)則并體驗游戲的樂趣，這個問題也是我要注意的方面。

小班游戲教案【篇12】

1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵下能參與建構游戲活動。

2.讓幼兒對建構材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

3.通過老師的鼓勵、幫助，初步學習插、搭高、拼的技能。

4.遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

6.樂意參與表演活動，并堅持到底。

積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

1、導入。

小朋友們,今天老師要請大家來當小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。

2、觀察示意圖，引導幼兒說出外型特征。

(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?

(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎。

(4)、我們要建幼兒園的哪幾個部分?

3、教師示范搭建房子的技能和方法。

老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構要求。

(1)、要搭出房子的主要結構,可以自由選擇材料按意愿自由建構。

(2)、游戲時要愛護玩具,掉到地上要及時撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。

(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標記歸類擺放)。

(1)、對搭建能力低的幼兒,可引導其模仿教師或看房子圖片進行建構。

(2)、引導他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

6、欣賞作品。

你們覺得哪個房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?

7、評價總結。

我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會搭哪些和老師不一樣的.房子?

表揚能大膽建構、大膽創(chuàng)造的幼兒。

8、自然結束。

三角形和正方形我們之前都有學習過，所以孩子在繪畫上沒有很大的懸殊。但是小班孩子的小肌肉還沒有發(fā)展的很好，所以直線還不能畫的很直。特別是房子的身體，都是下面很大的。所以在繪畫直線上還需要加強練習?？傮w來說，孩子們畫的房子都有一定的模樣所在了。

小班游戲教案【篇13】

小班游戲教案主題：我喜歡的顏色

游戲名稱：顏色匹配

游戲目的：通過游戲讓小班兒童學習顏色的名稱，并能夠識別不同顏色的物品，提高兒童的顏色辨別能力。

游戲材料：不同顏色的玩具、貼紙和彩色紙片

游戲步驟：

1. 教師拿出幾個不同顏色的玩具示范，讓孩子們看一看，然后用不同顏色的貼紙貼在玩具上，并告訴孩子們各個玩具的顏色名稱。

2. 隨后，教師把不同顏色的玩具混在一起，讓孩子們認真觀察，接下來向孩子們發(fā)放彩色紙片。

3. 教師喊出一個顏色，孩子們立即尋找他們手里有相應顏色紙片的同伴，并把紙片交給那個孩子。

4. 尋找到具有相應顏色紙片的孩子會舉起手中的紙片，接著所有孩子們一起來找這件玩具并把紙片粘在上面。

5. 重復以上步驟，直到孩子們把所有玩具都找到并粘上彩色紙片。

6. 游戲結束后，教師會再次核對所有玩具上的紙片，并為每位孩子點贊、鼓勵。

游戲特點:

1.游戲過程中，寓教于樂，讓兒童在愉快中輕松掌握顏色。

2.顏色匹配，讓孩子們培養(yǎng)了分析、觀察和配對的能力。

3.親手完成貼紙，提高孩子們的手眼協(xié)調(diào)能力。

4.游戲簡單易懂，適于小班兒童的心理特點，能夠激發(fā)孩子們的學習熱情。

小班游戲教案主題：我的家庭

游戲名稱：樣板家

游戲目的：讓小班兒童通過游戲了解家庭成員的構成，認識家庭的重要性。

游戲材料：不同顏色的積木，包括人物積木、動物積木、家居積木等。

游戲步驟：

1. 教師示范搭建一個小型小區(qū)樣板家，游戲材料放在玩具盒內(nèi)，然后讓孩子們玩一會兒并加上一些自己的想象。

2. 教師鼓勵孩子們嘗試自己建造一個家，可以把不同顏色的積木拼湊在一起，建立自己想象中的家庭。

3. 教師帶領孩子們講述自己的家庭情況，包括家庭成員的數(shù)量、名字、職業(yè)、照片等。

4. 最后，孩子們將自己的樣板家展示出來，并分享自己的家庭故事，與其他孩子一起創(chuàng)建一個愉悅而充滿愛的家庭。

游戲特點：

1.游戲過程中體現(xiàn)了親子關系，讓孩子意識到家庭成員之間的關系并通過游戲來加強感情。

2.通過搭建模型，提高孩子們的動手能力和創(chuàng)造力。

3.通過自己的家庭故事，幫助孩子們認識到親情的重要性，培養(yǎng)他們的感恩之心和家庭責任心。

4.游戲被設計得簡單和快樂，并適用于小班兒童的心理水平。

小班游戲教案【篇14】

活動目標：

1、通過鏟沙、拍沙等動作，促進幼兒上肢動作的發(fā)展。

2、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識，知道要愛護鳥類。

活動重難點：

活動重點：通過鏟沙、拍沙等動作，促進幼兒上肢動作的發(fā)展。

活動準備：

1、幼兒每人一頂帽子，一雙拖鞋。

3、每人自制插塑小樹若干。

活動過程：

一、通過故事、提問，引發(fā)幼兒參與玩沙活動的興趣。

1、師講故事：小鳥住在樹林里很快活……，后來樹林被人砍光了。

2、提問：樹林被砍完了，小鳥還能生活在樹林里嗎?那怎么辦呢?(引導幼兒積極想辦法)

1、使用鏟子要小心，看看前面、再看看后面，鏟子別舉太高，以免沙子揚起，落到小朋友身上。

2、沙子若丟入眼睛中，不要用手揉，要請老師幫忙。

3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。

4、植樹造林好了以后，可以請好朋友欣賞一下，然后把自己的工具收放好。

1、鼓勵幼兒自由結伴，用不同的工具玩。

2、想出各種堆沙山的辦法，如鏟沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得緊緊的，不會塌下來。

1、表揚幼兒的造樹林行為，體驗為小鳥做好事的自豪情感。

2、整理衣著、工具回教室。

活動反思：

隨著幼兒環(huán)保意識的不斷增強，我們進一步結合勞動教育，組織幼兒自己動手美化環(huán)境，保護環(huán)境，使他們把初步的環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為自己的行動，并在活動中鞏固這種意識。于是我們在植樹節(jié)這天，為美化、凈化環(huán)境，讓幼兒認識如何栽樹，宣傳綠色植物的好處，教育小朋友要愛護樹木。

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小班游戲教案(經(jīng)典四篇)

作為一名教師，編寫教案課件是必不可少的任務。如果還沒有完成，就需要引起注意了。編寫優(yōu)秀的教案課件可以避免忽略重要內(nèi)容。那么，什么樣的教案課件才可以算作優(yōu)秀呢？以下是我們整理好的相關信息：" 小班游戲教案 "。如果您覺得本文對您有幫助，請幫助我們分享到您的社交網(wǎng)絡！

小班游戲教案 篇1

1、熟悉歌曲，感受、表現(xiàn)旋律的上行、下行。

2、能根據(jù)歌曲節(jié)拍做小手“爬”的動作，體驗律動游戲的快樂。

3、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

材料準備：

錄音機、磁帶，“毛毛蟲”布偶一只、指偶若干。

熟悉旋律，感受、表現(xiàn)旋律的上行、下行。

活動難點：

能聽辨音樂、隨音樂變化表現(xiàn)旋律的上行、下行。

指導要點：

通過肢體律動、道具表現(xiàn)等多種形式，引導幼兒感受歌曲旋律，表現(xiàn)旋律的上行、下行。

活動過程：

1、魔術游戲?qū)?，激發(fā)幼兒學習唱歌的樂趣。

2、學習歌曲——小手爬。

3、欣賞歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

4、幼兒學唱歌曲。

5、律動游戲。幼兒大膽嘗試，“毛毛蟲”在肢體各部位上爬行。

6、幼兒表演。

教學反思：

《小手爬》是一首活潑富有童趣的歌曲，它的節(jié)奏平穩(wěn)而且游戲性很強，比較適合小班幼兒學習。我根據(jù)小班幼兒的學習特點，將游戲貫穿于整個過程，我首先通過動作，幫助幼兒理解歌詞，在歡快的音樂中，和孩子們一起玩小手爬爬樂的游戲。為了進一步增加游戲的趣味性和培養(yǎng)孩子們的合作意識，我先引導小朋友練習小手爬的樣子，再讓自己的小手在身上從上往下或從下往上爬到指定的地方，最后，小手還可以在小伙伴的身上爬。整個學習過程，遵循了由淺入深的教學原則，始終以幼兒為主體，變過去的`“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”，讓孩子們在唱唱、聽聽、動動、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動的重、難點，也學會了演唱歌曲,使孩子進一步體會到音樂帶來的快樂。在活動過程中，教師也充分發(fā)揮了既是組織者，又是參加者的角色，能夠真正做到師幼的有效互動。在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。

小班游戲教案 篇2

活動目標

1. 認知：在活動中能積極思考，知道身體各部位的名稱與作用，以及怎樣保護它們。

2.情感：幼兒能積極主動參與活動，并能體驗到活動的快樂。

3.技能：能根據(jù)音樂指出自己身體的各部位，部分幼兒能邊唱邊做。

教學重點、難點

重點

幼兒樂于參與活動。根據(jù)音樂做動作。認識自己身體各部分的同時，要愛護自己的身體。

難點

在活動中幼兒樂于思考、樂于動口動手，樂于展現(xiàn)自我。

活動準備

小兔頭飾 一個音樂 人體卡通圖片 彩筆

活動過程

一、 直接導入，激發(fā)情趣。

(一)教師：“小朋友，我是小兔姐姐，我今天很想和你們玩?zhèn)€好玩的游戲，可是，在玩這個游戲之前呢，我們必須要知道這首歌里都唱到了我們身體的哪些部位?唱到的部位我們也可用手摸一摸喲!”(放音樂)

(二)出示人體卡通圖片。

教師：“小朋友，剛才呀，你們聽得可認真啦!誰愿意把你們聽到的用彩筆在這個娃娃圖片上標出來呢”(可不按順序，但每標出一個后要先請小朋友說說其作用，并怎樣保護它。)

二、 基本部分。

(一)教師：“小朋友，我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標出的部位大聲的說出來，當然，也可邊說邊摸摸自己身體相應的部位喲!”

(二)老師與幼兒一起邊說邊做一遍。

(三)跟著音樂一起做一遍。

(四)請部分幼兒表演。

三、拓展。

玩指身體部位的游戲。

教學反思

在活動中，為提高幼兒的注意力，我采用動靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參與活動，樂于動口動手，樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學，學中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學，為了給他們一個自我展示的機會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點的。

活動設計背景

以國家教育部最新頒布的《幼兒園教育指導綱要》為精神，以促進幼兒身心發(fā)展為宗旨，提高幼兒素質(zhì)為提點。

在活動中，根據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點與自身發(fā)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒有發(fā)展到一定的水平。因此，我在引導幼兒認識自己的身體的同時，提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動手操作、說、表演。最后在游戲中結束。真正做到玩中學，學中玩。

肩膀百科：肩膀是一個漢語詞匯，讀音為 jiānbǎng，指人的胳膊上部與軀干相連的部分，比喻勇于或能夠承擔的責任，亦有同名歌曲等。

小班游戲教案 篇3

設計意圖：

游戲《五門開開》，傳統(tǒng)游戲的玩法是依次合攏和分開五個手指，能認識五個手指的名稱和復習數(shù)字1~5。在玩過多次以后，寶寶對此游戲已經(jīng)漸漸失去興趣，于是，我就加入了有小動物來做客的這一游戲環(huán)境，所以設計了此活動，加入了有小動物來做客的這一游戲環(huán)境，使這個游戲不再單調(diào)。

［活動目標］

1、能認識五個手指的名稱。

2、復習數(shù)字1、2、3、4、5。

［活動準備］

狗、貓、羊、鴨子、青蛙等動物指偶。

［活動過程］

1、聽音樂做《五個手指頭》的律動。

2、以談話的形式引出課題：

今日我們班來了許多動物朋友，讓我們來看看都有哪些動物朋友呢？

3、玩游戲《五門開開》。

玩法：告訴小朋友有動物朋友來做客了，聽它們來敲門了，小朋友按照傳統(tǒng)游戲的形式依次來開門，把門打開后，教師帶上指偶學某一種動物的叫聲，寶寶能夠用普通話或者英語來說出動物的名稱，把動物客人請進來。（游戲反復進行）

規(guī)則：

1、每次只能請一位客人朋友。

2、最終要告訴大家你請了幾位客人能朋友。

延伸活動：

請幼兒帶上指偶來玩游戲。

活動反思：

經(jīng)過這一游戲的方式，寶寶對傳統(tǒng)游戲的興趣又變得濃厚了，并且能夠在游戲的過程中復習英語單詞，對動物的名稱和叫聲進行匹配，鍛煉了寶寶安靜傾聽的本事，讓寶寶在簡便的環(huán)境中獲得更多的收益。

小班游戲教案 篇4

活動目標：

1、通過觀察了解攀爬竹樓的結構（攀爬梯、滑梯、竹樓屋頂）。

2、嘗試用不同的圖形組合寫生竹樓外觀。

活動過程：

一、引題。

1、師：小朋友，今天老師請小朋友搬著小椅子到這邊來寫生我們的一個大型玩具。

2、老師指引孩子去看本次寫生的主角。師：這就是我們本次寫生畫所要畫的內(nèi)容—攀爬竹樓

二、觀察。

1、師：我們先來看看這個攀爬竹樓跟我們之前寫生過的一些東西，哪里不一樣。

2、師：請小朋友來相容一下你所看到的攀爬竹樓有哪些東西到時我們要出來的。

3、老師小結。對于攀爬竹樓，孩子要觀察到攀爬梯、還有滑梯、竹樓屋頂?shù)扔镁€條、圖形表現(xiàn)出來。

三、幼兒繪畫。

請孩子觀察，邊看邊進行創(chuàng)作。

四、教師指導，引導孩子進行裝飾。

老師請孩子做在制定的統(tǒng)一一個方位進行創(chuàng)作。

五、點評

對孩子的繪畫進行簡單的講解展示。

區(qū)域游戲大班教案十四篇

為了讓您更滿意幼兒教師教育網(wǎng)編輯特別準備了一篇“區(qū)域游戲大班教案”，熱烈歡迎您能來到這里盡情閱讀我們的網(wǎng)頁內(nèi)容。老師在上課前需要有教案課件，只要課前把教案課件寫好就可以。老師上課時要按照教案課件來實施。

區(qū)域游戲大班教案【篇1】

活動目的:

1.讓幼兒感受體育活動所帶來的樂趣,激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動性,積極性和創(chuàng)造性。

2.培養(yǎng)幼兒自主運動能力。

3.發(fā)展幼兒鉆,爬,跳,平衡等基本活動能力。

活動準備:墊子圈滑板竹梯體操棒沙包玩具輪胎若干

活動流程:

創(chuàng)設環(huán)境:師生共同布置-->調(diào)動身心:做準備操-->基本活動:分散活動-->放松活動:收拾器械-->集中活動-->分散活動

活動過程:

一、設環(huán)境:

1.小動物來和我們一起鍛煉身體,看那些小動物來了?(1號小狗,2號小烏龜,3號小兔,4號小猴)

2.想一想,小兔最喜歡玩什么?什么器械放在他的場地上最合適?

3.那小狗,小烏龜,小猴他們呢?什么器械最合適他們呢?動一動腦筋,讓我們現(xiàn)在一起來幫他們布置。

4.師生布置場地。

二.調(diào)動身心:

讓我們一起來做準備運動。

三.基本部分:

1.分散活動:小朋友,現(xiàn)在可以去玩了,待會兒,可別忘了拿牌子。

a.幼兒玩器械。

b.出示輔助物:看!小動物為你們準備了什么?你想一想怎么玩?

2.集中活動:講評小猴(竹梯)和小烏龜(墊子),讓幼兒示范不同的玩法。

3.分散活動:剛才玩的小朋友還可以到其他動物運動場去玩。請你們想出和別人不一樣的玩法,誰想的玩法越多越好!

四.放松活動:

1.今天你們都到哪里去鍛煉過了?(看牌子)

我們幫小動物一起整理運動器械。

區(qū)域游戲大班教案【篇2】

目標：

1．了解直通、彎通、三通等不同類型的管子，知道可以將不同的管子連接起來。

2．嘗試兩人合作，將不同管子組合起來從固定的起點連接至不同的終點。

準備：

1．實物操作材料：管子玩具一套，卷紙芯4個。用長方形紙板做底板，上面固定若干糖盒用于插放卷紙芯。在紙板的一頭放一個糖盒，作為固定的起點；在紙板另一頭緊密排列若干個糖盒，作為可選擇的終點。

2．游戲軟件：用iPad下載游戲APP“水管工”。

玩法說明：

實物操作游戲：幼兒自己選擇在某個糖盒中放置卷紙芯，以確定終點位置。兩人合作商量搭建水管的方法，從起點接至終點。

電子游戲“水管工”：根據(jù)APP中的語音提示，將水管從起點連接至終點。

指導要點：

1．創(chuàng)設“為新建的房子接通自來水管”的情境，讓幼兒明確操作任務。

2．觀察幼兒如何分工合作?？商崾緝蓚€人先就“房子”(卷紙芯)建在何處、選擇怎樣的管道材料、如何接通等問題進行協(xié)商，然后再動手。關注過程中幼兒的相互配合。如，有的會一人搭建一人扶，有的邊扶邊在材料選擇上給出自己的建議。及時肯定這些合作方法，并引導同伴互相學習。

3．觀察幼兒在選擇了三通、四通水管后是否會將其所有接口都接上。如果幼兒遺忘了，可用情景化的語言(如“這里會漏水哦”)加以提示。

4．觀察幼兒使用游戲APP的情況，引導同伴互相幫助。解答幼兒在操作中遭遇的一些技術問題(如選擇游戲關卡、關閉彈窗式廣告等)，引導幼兒將電子游戲中獲得的經(jīng)驗遷移至實物操作游戲中。

5．展示幼兒所搭建作品的照片(可引導幼兒自己用iPad或相機拍攝)，引導幼兒交流游戲中遇到的問題，分享解決的方法或由集體想辦法解決。

延伸活動：

提供更多相同的卷紙芯或高低不同的紙筒，以增加難度。

區(qū)域游戲大班教案【篇3】

一、活動區(qū)創(chuàng)設背景

本學期，我們主要研究兩個內(nèi)容，一是探索大班年齡段幼兒區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設中面臨的空間小的問題。二是揭示大班年齡段幼兒在主題背景下的區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設中的材料的設計和投放。通過一個學期的實踐與研究，我們有實踐與研究，我們有一些心得體會。就本園空間小的實際情況，本學期本班研究重點首先放在"有哪些空間可以利用，如何充分利用好這些空間"上。實踐下來，我們有以下一些心得體會。

（一）充分利用好三維空間。幼兒園的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設，要充分利用好室內(nèi)外的地面、墻面和空間，盡可能多地為幼兒提供知識或信息刺激的機會和條件，以便提高幼兒的無意識學習能力。

1、在室內(nèi)外地面可各種圖形和格子、數(shù)字等。在區(qū)域活動時，孩子們可以和同伴一起協(xié)商，制定游戲規(guī)則，一起游戲。在游戲過程中，培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識，促進了幼兒合作能力的發(fā)展。

2、空間布置主要是通過吊掛各種具有教育性和裝飾性的物品實現(xiàn)的我們在屋頂掛了幾根自制的吊飾，將孩子們和家長自制的月餅盒燈籠吊掛起來。這樣，不但裝飾了環(huán)境，培養(yǎng)了幼兒的自信心和成就感。

3、充分利用好墻面，讓墻飾成為孩子學習過程和結果的記錄。以往，墻飾多是老師的事情，墻飾的作用主要是為了裝飾美化教室，孩子很少參與墻面裝飾，他們與墻飾很少產(chǎn)生互動。本學期，我們布置墻飾時，主要以幼兒參與為主，充分調(diào)動幼兒積極性，讓他們畫老師、畫好朋友并進行裝飾。促進了主題的進展。我班的墻飾成了孩子學習過程和結果的記錄。

（二）充分利用好櫥柜、桌面及窗臺、窗戶，創(chuàng)設了一個有利于幼兒發(fā)展的區(qū)域活動環(huán)境。例如：角色區(qū)利用每個櫥柜放日用品、飲品做了標記。

（三）充分利用好室外空間。為了實現(xiàn)資源共享，在戶外活動時利用大操場、還有平整的地面供幼兒使用。

二、活動區(qū)設置說明

1、圖書區(qū)：園內(nèi)發(fā)放及幼兒自帶的圖書，根據(jù)課程需要提供字卡、紙偶、識字玩具的材料。書架、書袋、小椅子、小桌子等設施。

2、建構區(qū)：四種以上的塑料拼插玩具，廢舊材料2至3種，每種數(shù)量有利于5至6名小朋友玩游戲{紙盒、紙筒、易拉罐等}。

3、美工區(qū)：園內(nèi)發(fā)放的各種美術工具{筆、剪刀、泥板、毛筆、彩筆}等材料，根據(jù)課程需要收集的半成品、廢舊材料等。

4、益智區(qū)：幼兒游戲棋、五子棋、牌等，根據(jù)需要幼兒收集的各種雜糧、筷子、毛線等，老師自制的益智區(qū)材料《半成品》。

5、角色區(qū)：幼兒收集的各種廢舊物品紙箱、奶盒、礦泉水瓶子等，還有各種仿真的蔬菜和水果，各種文具類的用品。

三、活動區(qū)名稱

1、圖書區(qū)：開心書吧。

2、建構區(qū)：我是小小建筑師。

3、美工區(qū)：小巧手。

4、益智區(qū)：益智區(qū)。

5、角色區(qū)：月亮班超市。

四、活動區(qū)目標圖書區(qū)：

1、閱讀時保持安靜，不大聲講話，不影響別人。

2、注意用眼衛(wèi)生，眼睛與書保持一定距離，坐姿端正，看完書要及時整理，擺放整齊。

3、對文字感興趣，能在成人的啟發(fā)上認讀漢字，愿意學說普通話，初步養(yǎng)成愛惜圖書的好習慣，能初步看東圖畫書中的主要內(nèi)容，并能夠表演。

建構區(qū)：

1、構建比較復雜的，有大型主題組成的建筑。

2、能自行設計、自行構造。

3、和同伴一起構建，并解決過程中的問題。

4、樂意在原有的作品呈現(xiàn)的基礎上，圍繞主題繼續(xù)創(chuàng)作。

美工區(qū)：

1、對動手制作活感興趣，愿意通過自己動手制作作品2、能夠正確使用剪刀、正確分辨各種線型，進行制作活動。

3、在制作活動中不怕困難，相互幫助，獲得成功的體驗。

4、養(yǎng)成良好的手工制作活動常規(guī)。

益智區(qū)：

1、正確運用多種材料（七巧板、數(shù)字、圖形等），探索多樣化的玩法，發(fā)揮創(chuàng)造性，一物多用。

2、活動有目的，操作認真。

3、能有重點的講述自己的操作過程與結果，有探索欲望。

4、能自覺、有條理的收拾游戲材料。

角色區(qū)：

1、積極參與角色游戲，對福州小吃游戲有濃厚的興趣。

學會協(xié)商分配角色，積極主動地與同伴交往，友好合作，能解決游戲中出現(xiàn)的問題。

2、能正確反映角色的社會職責和角色之間的社會關系。

在游戲中能遵守游戲規(guī)則、能在游戲中正確使用禮貌用語，歸類擺放和收拾游戲材料。

3、了解家鄉(xiāng)的飲食習俗，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的感情。

五、材料投放說明圖書區(qū)：

1、活動室中的小桌子和小椅子；

2、充分展現(xiàn)圖書封面的書架或書袋；

3、定期更換圖書，維持讀書的興趣圖書的來源：可以由幼兒園一方提供擴展到家長捐贈，或幼兒可從家?guī)接變簣@，

4、圖書的變化：如果有大量的圖書，應該一次只陳列一部分，然后定期更換，將全部書都擺在圖書區(qū)，會使幼兒眼花繚亂，無從選擇，一般每隔2—3個星期更換一次。

5、圖書的整理：圖書應以最吸引入的方式加以陳列，如果封面破損或撕掉，就要及時修補或者更換，一本破損的圖書不但不能引起幼兒的興趣，而且暗示幼兒書并不重要。

活動反思：

區(qū)域活動創(chuàng)設的是一個豐富多彩、多功能、多層次的游戲活動，它具有自由選擇的條件。并能讓每個孩子都有機會接觸符合自身特點的環(huán)境，并用自身特有的方式同化外界。區(qū)角活動最大的特點在于：它給予幼兒自由的游戲空間長自主的游戲氛圍，是幼兒自我學習，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動。同時它具有靈活性，能滿足幼兒發(fā)展的需要，是實施個別化教育的有效形式。因此，區(qū)角游戲是孩子們的最愛。

每當孩子們進入游戲區(qū)，很快就進入了角色。他們有的看書、有的下五子棋、有的開心的搭積木、玩插塑……他們常常將搭好的積木拿給我看，并開心地告訴我自己搭的是大炮、飛機、寶塔……看著孩子們一個個快樂地玩著，我也很開心。因為在這個環(huán)境中，孩子們可以盡情地發(fā)揮，盡情地釋放盡情地構思他們的奇思妙想。所以，每當進行區(qū)域游戲活動時，孩子們就會高呼"萬歲"，很快就融入其中，盡情地享受游戲帶來的快樂。因為在這里，他們是區(qū)角的主人，伴隨他們的是愉悅、快樂、興奮和滿足。培養(yǎng)了他們自我發(fā)展的興趣，這也是我們最初的目的。在此過程中，我們能從多方面了解孩子，敏銳地觀察孩子之間的差異。從而因材施教，更有效地開展教育活動孩子。

但是在區(qū)角活動中，我們也遇到了許許多多的問題。

問題一：準備了許多材料，孩子們卻不理會，或操作馬虎。出現(xiàn)這種現(xiàn)象，其原因可能是活動本身缺乏趣味性、單調(diào)枯燥，操作活動難度大（或過于簡單）。我們嘗試增加活動的趣味性，適時地調(diào)整活動材料，除了考慮教育的需要外，幼兒興趣及發(fā)展的需要也能忽視，通過與幼兒共同商量，更新豐富材料，讓幼兒感受到自己是區(qū)域活動的主人。當然，區(qū)域活動的材料還應具有層次性的探索性，材料的投放要顧及到幼兒的個體差異。

問題二：我們可能指導不當，或急于指導，讓孩子自主探索的機會悄然流失，使區(qū)角活動喪失了應有的價值。要解決此類現(xiàn)象，首先我們應樹立幼兒是區(qū)角活動主體的觀念，只有在自主活動的過程中，幼兒才能充分體驗自身的`存在價值，更好地獲得發(fā)展。在區(qū)角活動中，活動的整個過程主要是一個幼兒自發(fā)生成、自由想象，積極創(chuàng)作長大膽表現(xiàn)的過程，要給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時間和空間，在活動中給予積極的期望。

通過對幼兒園區(qū)域活動的教研學習，我們知道所謂區(qū)角活動，簡單地說就是小組或個別活動，也就是教師根據(jù)教育目標，有意識地將整體活動范圍分割成小區(qū)活動活動空間，有目的、有計劃地投放材料，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動內(nèi)容和活動伙伴，主動地進行探索和交往。在此過程中，教師應該及時的分析反思，在觀察指導的基礎上，做好觀察記錄長進行理論、實際的分析。在這其中，可以從兩個方面考慮：

一是教師自己，環(huán)創(chuàng)是否適宜，布局是否合理；材料提供上是否要做調(diào)整；游戲中的介入行為是否及時、適時，對幼兒的游戲是否有推動作用。

二是幼兒：孩子的興趣在哪里，游戲中需要幼兒積累怎樣的經(jīng)驗，幼兒是否已經(jīng)具備幼兒在游戲中的效、合作等達到怎樣的水平，還存在什么問題，需要怎樣的幫助......有了分析反思，才能體現(xiàn)指導的價值，幫助我們不斷發(fā)現(xiàn)區(qū)活動的價值，促進幼兒在自主游戲中得到進一步發(fā)展。

同時，我們還可以進一步將主題與區(qū)角有機結合，互相滲透，使主題在區(qū)角中生成和發(fā)展，使區(qū)角在主題背景下豐富和深入，體現(xiàn)課程內(nèi)容的整體性，促進幼兒整體性發(fā)展。

區(qū)域游戲大班教案【篇4】

活動目標

1、學念兒歌，并嘗試仿遍兒歌。

2、敢于在集體面前大聲說話，表達自己的意思。

活動準備

1、老師做示范用的畫筆、大畫紙。

2、供幼兒仿編用的圖片若干。

3、幼兒用書第一冊第四頁。

活動過程

1、談話導入活動孩子們，你們喜歡老師嗎?為什么喜歡老師?你們知道老師都會些什么嗎?

2、老師現(xiàn)場畫畫，請幼兒說老師畫的是什么?長得什么樣?有什么特點?

(1)畫出小熊、突出他的圓耳朵，小兔子突出她的短尾巴。

(2)老師畫的好不好?本領大不大?請孩子們夸夸老師吧!

(3)老師把小朋友夸老師的話練成一個兒歌：“我的老師本領大，樣樣東西都會畫?！?/p>

3、引導幼兒學習兒歌

(1)老師說兒歌，幼兒傾聽，讓幼兒熟悉兒歌的模式“畫只小熊圓耳朵，畫只小兔短尾巴?！?/p>

(2)你們猜一猜老師還會畫什么?(幼兒說出它的特點，老師畫出，讓幼兒將它編成一句兒歌，然后集體說一遍兒歌，多說幾個。)

(3)師幼共同將編出的兒歌朗讀一遍。

4、出示圖片(全是有特點的小動物圖片)公雞、小鴨。

(1)請幼兒觀察他們的特征(從體形、聲音、愛吃的食物)

(2)請幼兒按兒歌的句型說一種動物，老師迅速畫出來，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作積極性。

如：畫只公雞喔喔叫、畫只小鴨嘎嘎嘎……

5、師幼共同朗誦兒歌對照老師畫好的動物，師幼一起朗誦兒歌。

區(qū)域游戲大班教案【篇5】

一、活動區(qū)創(chuàng)設背景

本學期，我們主要研究兩個內(nèi)容，一是探索大班年齡段幼兒區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設中面臨的空間小的問題。二是揭示大班年齡段幼兒在主題背景下的區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設中的材料的設計和投放。通過一個學期的實踐與研究，我們有實踐與研究，我們有一些心得體會。就本園空間小的實際情況，本學期本班研究重點首先放在"有哪些空間可以利用，如何充分利用好這些空間"上。實踐下來，我們有以下一些心得體會。

（一）充分利用好三維空間。幼兒園的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設，要充分利用好室內(nèi)外的地面、墻面和空間，盡可能多地為幼兒提供知識或信息刺激的機會和條件，以便提高幼兒的無意識學習能力。

1、在室內(nèi)外地面可各種圖形和格子、數(shù)字等。在區(qū)域活動時，孩子們可以和同伴一起協(xié)商，制定游戲規(guī)則，一起游戲。在游戲過程中，培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識，促進了幼兒合作能力的發(fā)展。

2、空間布置主要是通過吊掛各種具有教育性和裝飾性的物品實現(xiàn)的我們在屋頂掛了幾根自制的吊飾，將孩子們和家長自制的月餅盒燈籠吊掛起來。這樣，不但裝飾了環(huán)境，培養(yǎng)了幼兒的自信心和成就感。

3、充分利用好墻面，讓墻飾成為孩子學習過程和結果的記錄。以往，墻飾多是老師的事情，墻飾的作用主要是為了裝飾美化教室，孩子很少參與墻面裝飾，他們與墻飾很少產(chǎn)生互動。本學期，我們布置墻飾時，主要以幼兒參與為主，充分調(diào)動幼兒積極性，讓他們畫老師、畫好朋友并進行裝飾。促進了主題的進展。我班的墻飾成了孩子學習過程和結果的記錄。

（二）充分利用好櫥柜、桌面及窗臺、窗戶，創(chuàng)設了一個有利于幼兒發(fā)展的區(qū)域活動環(huán)境。例如：角色區(qū)利用每個櫥柜放日用品、飲品做了標記。

（三）充分利用好室外空間。為了實現(xiàn)資源共享，在戶外活動時利用大操場、還有平整的地面供幼兒使用。

二、活動區(qū)設置說明

1、圖書區(qū)：園內(nèi)發(fā)放及幼兒自帶的圖書，根據(jù)課程需要提供字卡、紙偶、識字玩具的材料。書架、書袋、小椅子、小桌子等設施。

2、建構區(qū)：四種以上的塑料拼插玩具，廢舊材料2至3種，每種數(shù)量有利于5至6名小朋友玩游戲{紙盒、紙筒、易拉罐等。

3、美工區(qū)：園內(nèi)發(fā)放的各種美術工具{筆、剪刀、泥板、毛筆、彩筆}等材料，根據(jù)課程需要收集的半成品、廢舊材料等。

4、益智區(qū)：幼兒游戲棋、五子棋、牌等，根據(jù)需要幼兒收集的各種雜糧、筷子、毛線等，老師自制的益智區(qū)材料《半成品》。

5、角色區(qū)：幼兒收集的各種廢舊物品紙箱、奶盒、礦泉水瓶子等，還有各種仿真的蔬菜和水果，各種文具類的用品。

三、活動區(qū)名稱

1、圖書區(qū)：開心書吧。

2、建構區(qū)：我是小小建筑師。

3、美工區(qū)：小巧手。

4、益智區(qū)：益智區(qū)。

5、角色區(qū)：月亮班超市。

四、活動區(qū)目標圖書區(qū)：

1、閱讀時保持安靜，不大聲講話，不影響別人。

2、注意用眼衛(wèi)生，眼睛與書保持一定距離，坐姿端正，看完書要及時整理，擺放整齊。

3、對文字感興趣，能在成人的啟發(fā)上認讀漢字，愿意學說普通話，初步養(yǎng)成愛惜圖書的好習慣，能初步看東圖畫書中的主要內(nèi)容，并能夠表演。

建構區(qū)：

1、構建比較復雜的，有大型主題組成的建筑。

2、能自行設計、自行構造。

3、和同伴一起構建，并解決過程中的問題。

4、樂意在原有的作品呈現(xiàn)的基礎上，圍繞主題繼續(xù)創(chuàng)作。

美工區(qū)：

1、對動手制作活感興趣，愿意通過自己動手制作作品。

2、能夠正確使用剪刀、正確分辨各種線型，進行制作活動。

3、在制作活動中不怕困難，相互幫助，獲得成功的體驗。

4、養(yǎng)成良好的手工制作活動常規(guī)。

益智區(qū)：

1、正確運用多種材料（七巧板、數(shù)字、圖形等），探索多樣化的玩法，發(fā)揮創(chuàng)造性，一物多用。

2、活動有目的，操作認真。

3、能有重點的講述自己的操作過程與結果，有探索欲望。

4、能自覺、有條理的收拾游戲材料。

角色區(qū)：

1、積極參與角色游戲，對福州小吃游戲有濃厚的興趣。

學會協(xié)商分配角色，積極主動地與同伴交往，友好合作，能解決游戲中出現(xiàn)的問題。

2、能正確反映角色的社會職責和角色之間的社會關系。

在游戲中能遵守游戲規(guī)則、能在游戲中正確使用禮貌用語，歸類擺放和收拾游戲材料。

3、了解家鄉(xiāng)的飲食習俗，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的感情。

五、材料投放說明圖書區(qū)：

1、活動室中的小桌子和小椅子。

2、充分展現(xiàn)圖書封面的書架或書袋。

3、定期更換圖書，維持讀書的興趣圖書的來源：可以由幼兒園一方提供擴展到家長捐贈，或幼兒可從家?guī)接變簣@。

4、圖書的變化：如果有大量的圖書，應該一次只陳列一部分，然后定期更換，將全部書都擺在圖書區(qū)，會使幼兒眼花繚亂，無從選擇，一般每隔2—3個星期更換一次。

5、圖書的整理：圖書應以最吸引入的方式加以陳列，如果封面破損或撕掉，就要及時修補或者更換，一本破損的圖書不但不能引起幼兒的興趣，而且暗示幼兒書并不重要。

區(qū)域游戲大班教案【篇6】

目標：

1．嘗試用鋸子將泡沫塑料鋸開，使用錘子和釘子將鋸好的材料組裝成“家具”。

2．在制作前繪制設計圖，嘗試有目的地制作。

3．學習安全使用鋸子、錘子等工具。

準備：

1．將醫(yī)用膠布和毛線纏繞在長約30厘米的鋸條的一端，做成簡易的鋸子，或購置便于幼兒單手持握的小型鋸子；兒童手套。

2．泡沫塑料，軟木板(如裁成邊長為10厘米的正方形，長15厘米、寬10厘米的長方形)，錘子，長鐵釘。

3．將若干家具(床、桌子、凳子等)的圖片布置在墻上。

玩法說明：

幼兒自主設計“家具”，并繪制設計圖，然后用鋸子將泡沫塑料鋸成所需要的形狀，用錘子、釘子將塑料泡沫和軟木板釘在一起，組裝成“家具”。

指導要點：

1．活動新推出時，幫助幼兒明確操作流程，即先規(guī)劃后裁制，最后組裝；提出安全使用鋸子、錘子等工具的要求，明確在使用過程中保護自己和同伴的方法；組織幼兒討論合理規(guī)劃、使用材料的方法，如從材料的邊緣開始使用，及時將散落的材料收回筐中等。

2．如果幼兒一開始就急于使用鋸子等工具進行操作，可提醒幼兒先想一想要做一個什么樣的家具，并把它畫下來。

3．有的幼兒進區(qū)后遲遲不動手，可能是在構思，教師不要急于干涉。如果一段時間后幼兒還是不動，教師可提問：“你在想什么?”“有什么困難嗎?”如果幼兒在設計上有困難，教師可引導幼兒觀察墻上的家具照片并進行模仿。如果幼兒在繪圖上有困難，教師可引導幼兒用語言描述所構想的家具式樣，協(xié)助幼兒繪制設計圖。

4．觀察幼兒使用鋸子時雙手能否協(xié)調(diào)配合，鋸子的抓握方式是否安全。

5．觀察幼兒能否依照自己的設計鋸出相應的形狀。如果幼兒在形狀的切割上有困難，可引導幼兒先用鉛筆在泡沫塑料上畫出相應的形狀再鋸。

6．觀察幼兒是否有合理利用材料的意識，能否從泡沫塑料的邊緣開始使用。

7．觀察幼兒是否明確各部分材料間的結構關系，能否用錘子、釘子將軟木板和泡沫塑黼一起，組裝成“家具”。

延伸活動：

用顏料裝飾自制的家具，用于“娃娃家”等角色游戲。

摘自：《幼兒教育》20xx.04

區(qū)域游戲大班教案【篇7】

角色游戲預定游戲主題:串串燒,肯德基,兒童劇場,幼兒園,公共汽車,娃娃家等情況

分析：經(jīng)過一個多月的訓練，游戲的常規(guī)有所加強。從上個月開展角游的情況來看，幼兒已經(jīng)能初步獨立提出主題，選擇伙伴，發(fā)展情節(jié)，廣泛地與同伴交流，但起角色意識不強，游戲主題不夠豐富，游戲的目的性、計劃性不夠明顯；所以在本月的開始階段，要加強幼兒的角色意識，而串串燒是幼兒當前所熟悉和感興趣的，剛好用來豐富幼兒的游戲主題，來加強游戲的目的性、計劃性,游戲目的:

1、明確角色職責,懂得按職責扮演角色.

2、學會合理布置場所,具有以物代物的能力.

3、進一步學習分工合作和同伴互相協(xié)商分配角色.

4、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習慣.

二、游戲準備:

1、物質(zhì)準備:各種串串燒食品,燒烤爐,燒烤工具,雞腿,漢堡,薯條,各種樂器,話筒,表演用的服裝,汽車方向盤,車票,站排,娃娃,家具,炊具等

2、知識經(jīng)驗準備:請家長帶幼兒到街上看串串燒的工作,了解基本工作程序,利用日?；顒訒r間豐富有關生活經(jīng)驗.

3、幼兒自制的物品材料.

三、游戲指導:

第一次指導:

1、教師啟發(fā)幼兒提出新主題:前幾天老師讓爸爸媽媽帶小朋友到外面參觀了賣串串燒的叔叔阿姨的工作,你們看到他們是怎么工作的?小朋友們想玩這個游戲嗎?

2、教師與幼兒共同討論游戲過程,你到攤子上去買東西的時候要先說什么,老板的工作程序有哪些?

3、幼兒商討各主題場地安排,角色分配,教師觀察指導.

4、幼兒游戲,教師重點指導玩串串燒的幼兒學習布置場地,并扮演角色參與游戲,邊游戲邊指導幼兒.

5、組織幼兒評議:請玩串串燒的幼兒介紹本次的玩法,并啟發(fā)全班幼兒想想怎么玩會更好.

活動反思：本班幼兒角色游戲的能力較強，對于新主題"串串燒"已有較充分的知識準備，在游戲中大家也都想去"串串燒"玩，但都是通過劃拳的方式進入，初次玩很新鮮，因為"串串燒"中很熱鬧?；顒又杏龅矫芤材芎推降亟鉀Q。

第二次指導:

1、直接引入游戲,引導幼兒協(xié)商,按意愿選擇游戲.

2、提出游戲要求:

(1)游戲時應監(jiān)守崗位,不擅離職守.

(2)和同伴說話聲音盡量輕,不在活動室內(nèi)喧嘩.

3、幼兒游戲,教師觀察幼兒是否明確角色職責,并及時加以指導.

4、請幼兒自行評議游戲情況.

活動反思：在活動中幼兒的崗位意識較強，大部分能堅守自己的崗位，若什么崗位上缺人，他們就會馬上反映。而且在輕聲說話方面也有了很大的進步。

游戲小結：在兩周的游戲引導和觀察中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的角色意識有了突破性的進展，游戲時不再那樣隨意走動，對自己的身份有了較為明確的認識，不再迷茫，游戲時的常規(guī)也有了很大的進展。但在游戲中仍有角色掙搶的現(xiàn)象，在教師的協(xié)調(diào)下也能通過輪流的方式得以解決。

小班游戲教案《手指游戲》

手指游戲

目標：認識自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。

教學過程：

1、引入：一起邊說兒歌邊做手部運動："小手小手拍拍，我的小手拍起來；小手小手拍拍，我的小手舉起來；小手小手拍拍，我的小手合起來；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來。"

2、認識小手

教師："剛剛我們是用身體的哪個部位幫助我們完成兒歌的啊？"（幼："手。"）

教師："我們的小手還很能干，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎？"（引導幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫字、干活等。）

教師："我們的小手這么能干，你們了解我們的小手嗎？今天我們來認識一下我們的小手。"

介紹各個手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小指。

3、講述游戲

教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個子最高的我們叫他高高的哥哥，無名指因為名字的關系兄弟們叫它無名哥哥，小指是這個家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"

教師："手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼。今天它們來和小朋友打招呼來了？"（幼：好）

教師："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃動）我在這，我在這（伸出另一只手拇指晃動）

大哥大哥你好嗎？（一手拇指做點頭狀）我很好，謝謝?。硪恢皇帜粗缸鳇c頭狀）

再見！（拇指左右擺動，收回身后）再見?。硪恢皇帜粗笖[動，收回身后）"

其它手指依次打招呼。

4、教師與幼兒共同進行游戲。

教師："我們也像手指兄弟那也一起來打個招呼吧。"

教師起身與幼兒共同做手指游戲，強調(diào)"無名哥哥最懶了，它不愿意出來，看看哪個小朋友的無名哥哥最乖，老師一叫就出來了。"

"小弟弟最聽話，一叫他就跑出來了。"

5、結束活動

教師："我們的小手有些累了，讓我們一起放松一下吧。"

做捏攏放開游戲："捏攏放開，捏攏放開，放開捏攏，放開捏攏。爬呀爬呀爬呀，爬到臉上（腿上、肚子上）了。"

最后我們的小手爬回家了。

投擲與游戲教案十四篇

做好教案課件是老師上好課的前提，因此在寫的時候就不要草草了事了。教案是教育教學改革的重要推動力，優(yōu)質(zhì)教案課件是怎么寫成的？您在尋找好文章嗎我們向您推薦“投擲與游戲教案”，期待這些實踐經(jīng)驗能夠為你的日常工作帶來提高！

投擲與游戲教案(篇1)

1.放錄音。

聽音樂做準備，重點活動上身和手臂，如伸伸臂、揮揮手等。

2.游戲：“小飛機飛起來”，練習向前上方投遠的動作。

要求幼兒將小飛機舉過肩頭，向后揮動上臂，向前上方將小飛機投出去。

(1)幼兒自取小飛機，四散站好。

(2)教師提問：“小飛機想到天上做游戲，有什么好辦法能幫助小飛機飛得又高又遠?”鼓勵幼兒嘗試讓小飛機飛起來。教師觀察幼兒的投擲動作，發(fā)現(xiàn)動作較正確的幼兒。

(3)教師提問：“你用什么方法讓小飛機飛起來的?”請做得好的幼兒進行示范。

(4)教師總結動作要領：“小飛機拿在手里，舉過肩頭，用力向前邊的上方投出去?！苯處熯呎f兒歌(兒歌附后)，邊示范投擲動作。

(5)幼兒自由練習，教師重點指導幼兒投擲動作，幫助幼兒規(guī)范掌握動作要領。

3.游戲：“飛上藍天做游戲”。

(1)幼兒站在一條直線上，和教師一起說《小飛機》的兒歌，兒歌結束后，大家一起放飛小飛機。

(2)在距離地面1.5米的高度懸掛幾個呼啦圈象征云團，鼓勵幼兒讓小飛機穿過云團飛行，比比哪駕小飛機能安全地穿過云團?

4.放松游戲：“我學飛機飛上天”。

(1)師：“小飛機飛上藍天做游戲真高興啊!你們想像小飛機一樣飛起來嗎?”

(2)游戲：“我學飛機飛上天”，練習變換方向和速度進行四散跑。幼兒四散站好，雙手側(cè)平舉，邊聽教師的指令邊做游戲：“小飛機飛快了。”幼兒揮動雙臂快跑。“小飛機飛慢了。”幼兒平舉雙臂慢跑?！靶★w機落地了?！庇變涸囟紫隆?/p>

(3)游戲反復2～3次結束。

投擲與游戲教案(篇2)

設計思路：

投擲是一個基本動作。在活動中，如何克服單純的動作技能練習、克服上肢運動中，運動量，運動密度得不到保證的缺陷，提高幼兒投擲的興趣，把單一的動作練習變得有趣味。

為了讓活動變成幼兒喜歡的形式，我設計了喜羊羊和灰太狼這兩個角色，讓幼兒扮喜羊羊打灰太狼，在設計第一次玩時，灰太狼是是靜止不動的，這是由于幼兒是在有角色、有情節(jié)的游戲中進行投擲活動的，他們不會感到活動是枯糙的。第二次玩時，將灰太狼設計為移動的，增加了跑的內(nèi)容，便立定投擲為跑動中的投擲，大大增加了活動的難度。這樣做，既調(diào)動了幼兒投擲興趣，又是投擲活動中的運動量、運動強度等得到了保證，提高了鍛煉的實效性。

活動目標：

1.在情境中練習用紙球?qū)誓繕诉M行投擲，體驗成功的快樂。

2.養(yǎng)成勇敢、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)的品質(zhì)。

活動準備：

灰太狼面具4個，紙球人手一個。

活動過程：

一、熱身運動

(幼兒扮演羊村里的小羊們)

1.小羊們，今天天氣真不錯，讓我們一起去草地上玩玩吧!

2.跟著《喜洋洋與灰太狼》音樂做熱身運動。

二、練習投準目標

(一)自由練習投準目標

1.今天我給你們準備了紙團去打灰太狼。(分給每個幼兒一個紙團)幼兒分散打灰太狼。老師和小羊們一起去打并引導：看得清，瞄得準。

2.你們有沒有打到灰太狼?怎么打的?

3.老師小結：要看得清，瞄得準，打得重。

4.再次分散練習。

5.小羊們，這次灰太狼有沒有被你們打得哇哇亂叫?

(二)練習間隔一定距離投準目標

1.灰太狼被我們打得哇哇亂叫，要反抗了，那我們怎么辦?

2.引導幼兒間隔一定距離去打。

3.小羊站在安全線后打灰太狼。

4.剛才灰太狼在笑，為什么笑呀?教師小結：要保護好自己，不能打到自己人。還要打得準。

5.小羊們再次練習。

(三)練習投準活動的目標

1.哎呀，不好，灰太狼跑到老師背上去了，我們快去打。(配班老師有規(guī)律地來回跑動，幼兒站在安全線后打)

2.小羊們真厲害，把灰太狼給打跑了!剛才媽媽看到因為狼是跑來跑去的，所以有幾只小羊?qū)殞毴硬坏?，哪怎樣才能投到大灰狼?

3.灰太狼和它的伙伴們又來了，小羊們加油，把他們打跑。

三、放松運動

我們把灰太狼給打跑了，我們一起來慶祝一下吧!跟著音樂《喜洋洋與灰太狼》做放松運動。

投擲與游戲教案(篇3)

一、開始部分：情景創(chuàng)設，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

（1）：開小火車：小羊和媽媽一起開著小火車（手臂在身體兩邊前后轉(zhuǎn)、胸前繞）到操場玩。

（2）游戲：抓蝴蝶：小羊們，我們玩一個抓蝴蝶的游戲：蝴蝶飛高了，我們跳起來向上抓，蝴蝶飛低了，我們跳向前方抓。蝴蝶向旁邊飛，我們跳到旁邊抓。

通過游戲活動肩、肘，放松上肢，并將投擲動作（曲臂、前伸）蘊含在抓蝴蝶的游戲中。

二、基本部分：

（一）創(chuàng)設游戲情景，鼓勵幼兒大膽嘗試投擲炮彈。

1、 師：最近媽媽發(fā)現(xiàn)一只狼經(jīng)常來我們家門口，我們有什么辦法不讓它進來？用什么武器打跑它？來，看看媽媽準備了什么武器。（出示沙包、沙袋、布制手榴彈、紙球等道具）我們一起試試，把它扔到門外。

2、 （播放背景音樂：別看我是一只羊）幼兒嘗試使用道具投擲，初步感受投擲游戲的樂趣，鼓勵幼兒站在門內(nèi)（迷彩網(wǎng)門）向門外投。（提示幼兒：小羊不能離開媽媽和小羊）

教師在參與投擲活動的同時關注幼兒投擲游戲情況，觀察哪位小朋友投擲動作比較好，為下面分享活動做準備。

3、 投擲結束。師：小羊們，快跑出大門把武器撿回來放回筐里。（迷彩網(wǎng)大門向上卷起一半，便于幼兒鉆、跑、出入大門撿武器）幼兒快速撿回武器。（通過收整材料的游戲，增加幼兒的運動量）

3、分享小結：幼兒學媽媽坐，穩(wěn)定幼兒情緒，培養(yǎng)良好的傾聽習慣。鼓勵幼兒大膽表述、再現(xiàn)自己投擲武器的方法。

（1）你們怎么把武器扔出大門的？在幼兒回憶、再現(xiàn)的同時，教師邊模仿幼兒投擲動作邊用語言描述，幫助幼兒建構、梳理投擲動作的基本要領。（小手抓住武器，放在肩上，用力扔出去）

（2）鼓勵幼兒誰來試一試？

（3）我們一起跟他學一學。（幼兒站起來，空手嘗試小手抓住武器，放在肩上，用力扔出去2次）

（二）游戲：打老狼

1、 創(chuàng)設狼來了情景，增強幼兒游戲興趣。

（1）一位老師扮狼，慢慢走進大門，發(fā)出叫聲。

（2）師：哎呀，不好，狼真的來了，快！拿起我們的武器打老狼。幼兒嘗試把門前的武器（沙包、沙袋、紙球……等）投到門外，打跑老狼。

2、 教師與幼兒一起參與打狼，給與幼兒肩上曲臂投擲的引領。并關注不會用力的幼兒用力扔，出手角度低的幼兒扔高一些。（老狼在大門前大叫：開門開門！之后被打得嗷嗷亂叫逃走了）

3、師：孩子們快來看看，（從迷彩網(wǎng)的縫隙往外看）狼真的被我們打跑了，快！撿回我們的武器放回筐里。（幼兒鉆出大門多次快速撿回武器）

4、 幼兒站在教師的前面，再次分享。

（1）你們怎么打跑老狼的？（再次鞏固動作要領）

（2）鼓勵幼兒真勇敢！

（3）如果老狼再來我們怎么辦？（提升幼兒小胳膊用力向前上方投）

（三）游戲：老狼的總攻。（投擲游戲達到高潮）

1．兩只老狼出現(xiàn)，媽媽鼓勵孩子們再次拿起武器打老狼，老狼在門外來回躲：我離你們遠一點，看你們還能打到我（延長幼兒投擲的距離），并撿起武器往回投。幼兒和老狼相互投擲，讓游戲達到高潮，最后老狼被打傷逃走了，再也不敢來了，幼兒歡呼勝利。

2．師：小羊們，我們用武器打跑了老狼，它再也不敢來了。你們各個都是勇敢的小羊?。ń處熾p拇指點贊）你們真棒！

（四）游戲：開小飛機。（提升幼兒運動量）

師：我們打跑了老狼，又可以玩游戲了，孩子們，開起我們的小飛機起飛嘍。

1、 師幼伸開雙臂，模仿飛機飛（跑）兩圈。

2、 慢飛，快飛交替兩圈。

三、結束部分：放松活動。

1、 師：飛機降落了，檢修工人開始檢修：檢查翅膀（邊走邊拍拍臂）、檢查輪子（拍拍腿）、檢查機身（轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身體）。

2、 師幼一起收拾整理玩具、材料。

投擲與游戲教案(篇4)

師：剛才小朋友的模擬飛行真不錯！現(xiàn)在老師宣布我們的地面訓練成功，大家可以進行正式飛行訓練了！下面各個飛行小隊到各自的空域去比一比，誰的飛機飛得最高最遠……

4、好了，大家都知道了怎樣當特技飛行員，接下去各飛行小隊回各自空域抓緊訓練，等一會我們來比一比哪個小隊是特技飛行小隊！

（學生分組學練，教師巡回到各組引導學生互幫互學，共同提高）

5、再一次集中野戰(zhàn)機場，進行“特技飛行小隊”比賽，師生共同評議并命名獎勵。

[比賽是學生特別喜歡的方式，而小組之間的比賽更有助于培養(yǎng)團結合作意識和競爭意識。而將教師的正確和錯誤的師范、指導放在學生練習、感悟之后，不但實現(xiàn)了教師由“主宰者”向“服務者”的角色轉(zhuǎn)變，使教師的指導更有針對性和實效性，而且對培養(yǎng)學生觀察、對比、堅持、總結的能力和習慣的養(yǎng)成也具有重要意義]

投擲與游戲教案(篇5)

爬的動作，是一種手腳協(xié)調(diào)地、交替地、有節(jié)奏的運動，這種活動不僅有利幼兒身體兩側(cè)肌肉健康發(fā)展，而且還有利于促進幼兒腦兩個半球的發(fā)展。幼兒很喜歡在地面上爬動，根據(jù)幼兒這一活動的特點，我們設計了各種形式的且適合小班幼兒年齡特點的爬動方法讓他們來體驗爬動時的樂趣，在愉快的

游戲中，使他們的身體素質(zhì)得到了提高，情緒得到了放松。

扮演角色變換方向制定目標爬行聽信息變換方向和變速爬調(diào)整活動量小狗休息游戲“小狗找肉骨頭”放松活動小狗洗澡

1、扮演角色，活動身體。

孩子們!老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀?(出示小狗頭飾)我做狗媽媽，你們做誰呀?小狗聽著音樂，活動下身體吧!

今天天氣真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。

點點頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個圈，我是聰明的狗寶寶。

2、變換方式朝制定目標爬行。

我們小狗家附近有哪些好朋友?(貓、雞、鴨)爬動著依此向小貓、小雞去問好，然后再爬回自己家來。

爬動著向小鴨去問好，然后在老師的示范下，倒爬著回小狗的家。

3、聽信號變換方向和變速爬行。

咚咚咚，這是什么?媽媽要小狗聽著鼓聲來學本領。鼓聲“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬，鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就轉(zhuǎn)著圈爬。

(1)聽信號向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。

(2)聽信號向前變換速度爬。

(3)聽信號轉(zhuǎn)圈變換速度爬。

(4)聽信號交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。

4、調(diào)整活動量，“小跪滾”。

小狗寶寶，我們玩累了，打個滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽，媽媽來你們理理毛。

5、游戲“小狗找肉骨頭”。

(1).“我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過草地和木橋，游過小河，河對岸的草叢里就有許多肉骨頭，看誰最聰明，能找到肉骨頭?！?/p>

(2).全體幼兒`按照一定的路線尋找肉骨頭，可重復數(shù)次，視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。

6、放松活動“小狗洗澡”。

(1)小狗寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小狗小狗真快活。

(2)全體幼兒“洗完澡”，扮小狗裝，汪汪叫著回家。

投擲與游戲教案(篇6)

作為一個老師，如何讓自己教的課堂更加有趣、生動、豐富呢？教育教學中，有一個非常有意思的內(nèi)容——投擲與游戲。在這個過程中，同學們不僅可以學得開心，而且還能夠通過游戲的形式，讓知識更加深入人心。下面，就讓我們一起來看一下，摸索一下，如何帶領我們的學生們走進這個神奇又有趣的世界。

一、投擲類游戲

投擲類游戲是我們可以常常看到的游戲之一。在這類游戲中，同學們能夠通過自己的手掌技巧，將球投向指定的地方，或者將球投向他人手中。同時，在這個過程中，學生們可以鍛煉自己的投擲技巧和觀察能力，使得他們更加具有協(xié)作能力和提高自己的身體協(xié)調(diào)性?？梢晕覀兂Ｒ姷耐稊S類游戲包括：

1、投壺

投壺是一種常見的中外傳統(tǒng)游戲，主要是通過手掌掌握力度及球的投射方向，掌握力度不要過大，否則球會彈起或飛飛走，力度太小球則無法到達預期落點。其中，同時考驗著學生們的技巧和手眼協(xié)調(diào)能力，讓他們在投擲之間，調(diào)整自己的手掌和目標的距離，使得投出的球更加準確。

2、投籃

投籃是一種小球運動，也是一種極具技巧的運動。在投籃的過程中，同學們需要根據(jù)距離和角度來進行自己的投籃，才能使球準確的落入籃筐。在這個過程中，同學們還能夠提高自己的判斷和觀察能力，并且學習到公平競爭以及合作的技能。

3、投擲繩結

投擲繩結適合3-6歲兒童玩，主要是要求學生能夠發(fā)現(xiàn)一些道具的規(guī)律和屬性，然后通過投擲的方式，調(diào)整他們的距離和位置，來獲得積極的反饋。在這個過程中，同學們不僅可以鍛煉自己的認知能力，還可以提高自己的協(xié)作技能，增強學生們之間的友誼。

二、游戲類游戲

除了投擲類游戲外，游戲類游戲在教育教學中也是非常重要的內(nèi)容之一。通過游戲類游戲的參與，同學們可以積極的參與到其中，學習到各種各樣的知識和技能，并且在老師的引導下，逐步形成團隊合作意識和運籌帷幄的判斷能力。在這個過程中，同學們還能夠鍛煉自己的身體協(xié)調(diào)能力和判斷力，增強自己的拼搏精神。

1、團隊游戲

團隊游戲主要是以小組配合來完成任務或達到目標為目的，借此增強學生團隊協(xié)作意識能力、角色分工、問題解決能力以及交流合作能力。在這個過程中，同學們需要依據(jù)自己的職責和目標，來選擇最佳的角色和戰(zhàn)略，然后團隊協(xié)作，完成困難的任務。

2、趣味游戲

趣味游戲更注重的是吸引同學們的注意力。 在這個過程中，同學們不僅能夠通過游戲的形式學習知識，還能夠保持自己活躍開朗的心態(tài)。通過趣味的游戲，同學們可以讓自己的身心愉悅，保持學習的好心態(tài)，獲得更加高效的學習結果。

總之，投擲與游戲的教育教學方法不僅能夠讓同學以更主動、更積極的心態(tài)，踏實地學習知識，而且還能夠在整個游戲過程中，解鎖孩子們的創(chuàng)造力、提升思維靈活性、增強身心健康，提高社交能力。因此，教師們請不要輕視這種教學方式的巨大效果，嘗試著多樣化地設計課程內(nèi)容，吸引學生們的注意力，點燃他們的學習熱情。

投擲與游戲教案(篇7)

設計意圖：

《綱要》中明確指出：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。由于大班幼兒身心發(fā)展比較穩(wěn)定，正是活動能力迅速發(fā)展時期，對各項動作能夠建立很好的條件反射，同時，對于游戲的動作性、完整性較感興趣，可以進行較復雜的動作練習。

我在組織體育活動中，發(fā)現(xiàn)班內(nèi)大部分幼兒上肢力量和平衡能力的發(fā)展相對較薄弱。幼兒在進行一些投擲動作或平衡的練習時，動作的協(xié)調(diào)性不夠，興趣也不是很高，甚至在練習的過程中，注意力不易集中，注意力容易分散。因此，我設計了這節(jié)體育活動《投擲小勇士》，希望通過此次活動，以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，以提高幼兒參與學習的自覺性和主動性。同時，也培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。

活動目標：

1、學習肩上揮臂投物的動作，促進上肢肌肉的發(fā)展;

2、復習走平衡木、連跳的動作技能;培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作、勇敢地品質(zhì)。

活動準備：沙包若干、灰太狼圖片、小彩旗、輪胎、平衡木、音樂《我最棒》《別看我只是一只羊》。

活動重點：練習肩上揮臂投物的動作，鍛煉手臂力量。

活動難點：幼兒投擲的距離在4米以上。(標準目標：女孩3.5米;男孩4米)

活動過程：

一、熱身運動

徒手操(音樂：《我最棒》)

二、沙包游戲

(1)自由探索沙包玩兒法;

(2)小結沙包的玩兒法;

(3)學習沙包投擲的方法：

三、游戲：《彈打灰太狼》

(1)幼兒熱身演練;

(2)教師講解游戲規(guī)則：

玩法：幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，分別站在起跑線后。游戲開始，教師發(fā)出信號：“出發(fā)!”每隊立即跑出，走過30厘米的平衡木;連跳兩個25厘米高的輪胎;拿起沙包，向“灰太狼”

投去。再從兩側(cè)直接跑回拍第二個幼兒的手，投去。再從兩側(cè)直接跑回拍第二個幼兒的手，然后站到隊尾。依次進行，以打中“灰太狼”返回速度快者為勝。

規(guī)則：起跳時雙腳同時跳起;沒按要求重新完成。每名幼兒每次只能投一個沙包;接力的幼兒要拍到手后才能跑。

(3)競賽分組。(美洋洋組、喜洋洋組)

第一次比賽;第二次終極賽。

五、教師小結。

六、放松練習;(音樂：《別看我只是一只羊》)

投擲與游戲教案(篇8)

本課比較充分地發(fā)揮了學生的主體作用，師生共同營造了一個充滿樂趣的情景，學生在自主的空間里，積極投入的進行了合作活動。整個課堂活動中，學生手腦并用，身心真正“活動”了起來。

課前我一直擔心學生會“出洋相”，一個擔心是：能否放手讓學生小組自主活動？但在課堂上四個學生小組都出乎我意料的有序地展開了活動。由此我認識到，只要讓學生插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，都具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。我課前的第二個擔心是器材問題，由于紙飛機材質(zhì)和制作等因素會直接影響到紙飛機飛行的高度和遠度，所以我擔心這會影響到學生對正確投擲動作的體驗和掌握。事實證明，我的擔心是多余的，部分破損的紙飛機雖然在一定程度上會限制學生投擲效果的展開，但在經(jīng)過師生共同探究之后，絕大多數(shù)學生對正確的投擲動作有了感性和理性的認識，相同的投擲紙飛機不同的飛行高度和遠度相反還激起了部分同學的好奇心，在課后他們拉住我詢問原因，在鼓勵和肯定了他們的探究意識后我就紙飛機的一些弊端跟他們作了解釋，同時鼓勵他們?nèi)ッ鞲玫募堬w機的制作方法讓紙飛機飛的更高更遠。事后我鼓勵學生努力在學習中養(yǎng)成探究的好習慣。

投擲與游戲教案(篇9)

活動目標

1、鍛煉幼兒的投擲能力。

2、激發(fā)幼兒興趣，使幼兒在愉快的氛圍中積極主動的去進行活動。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動準備

流星球每人一個(做法附后)怪獸圖片(四個小的，二個大的，大怪獸身上掛滿鈴鐺，并根據(jù)大小分別固定在木板上或移動黑板上)

活動過程

一、準備活動(帶領幼兒到戶外的場地)

師：小朋友，你們喜歡奧特曼嗎

1、游戲：看誰像個奧特曼。

方法：幼兒跟在教師后面，邊走邊說：看誰像個奧特曼，當說到曼字時，教師突然扭頭，同時，幼兒要擺一個奧特曼姿勢不動。

2、大家一起來運動。

(1)教師做動作，幼兒猜猜在干什么，如拍、投、擊、打、踢

(2)大家來運動，師生邊做邊喊：

1、2、3、4，用力拍;

1、2、3、4，用力投;

1、2、3、4，用力打;

1、2、3、4，用力跑。

二、進入角色，學習本領.

師：大家都這么喜歡奧特曼，小朋友想不想成為奧特曼戰(zhàn)士

1、出示小流星球。

2、傳球：兩隊排頭拿球往后傳到最后，得到以后說：有了。直到人手一個。

3、看看誰的玩法多。

(1)幼兒在場地上四面散開，注意避免流星球互相纏繞或砸到別人。

(2)鼓勵幼兒想出好的玩法，并互相模仿(用腳踢、放頭上當辮子甩動、向上拋接)

(3)奧特曼加力：手拿繩子一端，敲擊身體各個部位。邊敲邊說：

腿部加力，咚，咚，咚，

腰部加力，咚，咚，咚，

背部加力，咚，咚，咚。

4、學投擲。

師：奧特曼戰(zhàn)士渾身充滿了力量，我們來學習新的本領投擲。

(1)教師示范，分析要領：右手拿球，手放肩上，雙腿微屈，瞄準目標，用力往前拋。

(2)幼兒自由練習，教師個別輔導。

三、擊打怪獸，消滅敵人。

(配班教師悄悄地將四個小怪獸擺至場地一端)

1、擊打怪獸師：不好!看前面出現(xiàn)怪獸，快，奧特曼戰(zhàn)士呈四列縱隊集合。(幼兒迅速站好)

師：四組戰(zhàn)士用流星球擊打與你組相對應的怪獸，投完以后站到隊尾。

活動開始，放奧特曼音樂。

2、放松活動幼兒手拿繩子一端，將球下垂地面，邊走邊說：加力，加力，加力。

3、消滅大怪獸。

(1)觀察怪獸，分析要害(掛鈴鐺部分)

(2)呈兩列縱隊，要求擊生中要害。

(3)(放音樂)幼兒逐個擊打，當鈴鐺響起，該幼兒本組得一枚紅點。

(4)怪獸被打倒，幼兒歡呼。

活動結束

用流星球敲打身體四肢，放松活動。(歌曲《幸福拍手歌》)

安全教育：流星球是用來消滅壞人的，[文.章出自教.案網(wǎng)]因此，大家在玩的時候，不能隨便咂人，砸玻璃，擊傷小朋友，要注意安全。

附：流星球做法：在一塊方形手絹內(nèi)包一些碎布，用繩子緊上口，繩子留兩尺左右。

教學反思

本活動氣氛熱烈，充分調(diào)動了孩子的主動性、積極性。幼兒在愉快的情圍中積極主動地參與戶外活動，打破傳統(tǒng)的體育教學形式，使孩子在自由寬松的氛圍中，體驗游戲活動的快樂。如果將活動中的怪獸做得更立體、更形象，效果會更好。

投擲與游戲教案(篇10)

在日常的體育活動中，幼兒在進行一些投擲動作中，幼兒的身體協(xié)調(diào)性不夠靈活，興趣也不是很高，甚至在學習過程中注意力不集中。后來我發(fā)現(xiàn)幼兒對紙飛機有著一種特殊的愛好，于是針對這些情況，我設計開展了以投紙飛機來增加幼兒對"投擲"的興趣。

目前為止，在本次教學活動中，我引用了"嘗試探索教學法——先通過嘗試探索，后講動作要點"，先讓幼兒在活動自主探索思考，自主總結經(jīng)驗，后通過對別的幼兒的觀察，進行修改調(diào)整，培養(yǎng)幼兒在活動中勇于克服困難，體驗成功的樂趣。

活動目標：

1、通過自主探索，嘗試投擲紙飛機的正確方法，初步學習肩上揮臂投擲動作。

2、遵守活動規(guī)則，勇于克服困難，體驗成功的快樂。

3、提高動作初步的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

活動重難點：

重點：學習肩上揮臂動作。

難點：嘗試各種方法將紙飛機投的更遠。

活動準備：

1、人手紙飛機一個。

2、背景音樂、活動音樂《造飛機》。

3、活動場地布置，場邊準備幾張桌子（為幼兒操作準備）。

活動過程：

一、開始部分。

1、進入場地前。

——師：今天，陳老師和小朋友們一起來做小飛機，現(xiàn)在我們就要準備起飛啦！

——（播放進場音樂）

2、進場后。

——帶領幼兒開"小飛機"繞場，進入活動場地。

——師：現(xiàn)在我們飛過高山（惦著腳走）——飛過大草原（半蹲著飛）——穿過大峽谷（側(cè)著飛）——來到飛機場（找到小圓點）。

——師：現(xiàn)在請每架小飛機停在小圓點上不動。

——師：小飛機們都很神氣，現(xiàn)在一起跟著陳老師來運動運動！

——播放準備音樂《造飛機》。

二、基本部分。

1、引出活動。

——師：我們都玩過紙飛機，請你告訴老師你是怎么玩紙飛機的。

——幼：我是這樣玩的…先…再…（如果這里幼兒沒有玩過紙飛機的經(jīng)驗，可以詢問幼兒"你們覺得紙飛機可以怎么玩"）

——師：今天，老師給小朋友準備了一些紙飛機，我們一起來試一試，玩一玩。

——將準備好的紙飛機發(fā)給幼兒。

2、幼兒自主探索嘗試將紙飛機投的遠。

——幼兒嘗試各種投紙飛機的動作，教師仔細觀察。

——（幼兒集合排成兩排，面對面）師：剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友在投擲紙飛機的時候，有的投擲的很遠，有的投擲的很近，想一想，這是怎么回事？

——師：老師請剛才投的遠的小朋友上來飛一飛。我們看一看他是怎么飛的。（請那些飛得遠的個別幼兒示范，引導幼兒仔細觀察：他（她）是怎樣投的？"）

——師：咦！你們有沒有發(fā)現(xiàn)他們的身體動作是怎么樣的？

——師：哦，原來是因為我們投紙飛機的動作不準確，所以有些紙飛機就飛的不是很遠、很好。

——教師引出動作要點：向前邁左腿，右手拿紙飛機，用力向前上方用力投出。

——師：現(xiàn)在請小朋友們跟著陳老師來做一做動作吧。注意了哦，不要不把你的紙飛機飛出去哦！

3、幼兒仔細觀察學習教師投紙飛機的動作，并嘗試第二次投紙飛機。

三、游戲比賽。（5—10分鐘）

1、小小飛行員。

2、教師示范講解游戲規(guī)則，幼兒分成黃、綠兩組游戲，要求遵守游戲規(guī)則。

——玩法：在活動場地的前面有二條不同顏色的線，分別代表著不同的分數(shù)。如果你的飛機飛過最遠的線，就可得到二分；飛過最近的線但沒飛過最遠的線則可得一分；飛機未達到線的'不得分。

——幼兒進行分組比賽（第一次每組分少數(shù)幼兒逐個比賽；第二次全組共同參與）。

——師：我們都是能干的飛行員，現(xiàn)在我們就要起飛回家了。你們準備好了嗎？

實踐與反思

在《投擲紙飛機》一課的實踐反思中，我感到對教材的目標把握還得深究，要進一步學習、研究、探索、運用學生自主學習這個教學策略。在教學過程中如何進一步引導、關注學生在自主學習中，思考了什么，感悟了什么，發(fā)現(xiàn)了什么，收獲了什么，使學生得到知識的積累，能力的——提高和情感的升華？還得實踐、反思、實踐、反思、再實踐。今后我在教學中還有待改進的地方是：

1、由于在學生練習時間上的把握不是很準確，結果在自由創(chuàng)想練習與教師引導后的發(fā)展練習這個主次環(huán)節(jié)上有些不平衡，給我留下了不小的遺憾，也使整節(jié)課顯得不夠完美，所以在課堂練習時間和環(huán)節(jié)分配的把握上，我今后要更加注意。

2、再就是在組織教學上，對于任務安排和語言表達上我還有一定的欠缺，特別是在學生分組練習時對各組的場地、任務安排要明確到位，在此次課中學生在分組練習時有些對劃分的場地不是很清楚造成次序有些混亂，著實讓課堂時間緊了許多。

投擲與游戲教案(篇11)

篇一：金龍騰飛

【活動目標】

練習頭上、胯下傳球的動作，培養(yǎng)幼兒動作迅速靈敏和注意力。

【活動準備】

大皮球2—4個，小紅旗一面。

【活動過程】

幼兒站成人數(shù)相等的2—4隊，成縱隊站好，幼兒間隔一臂距離，全體幼兒兩腿分開站立，每隊排頭兩手抱球做好準備。

游戲開始，教師舉起小紅旗發(fā)號施令：“金龍騰飛”，全體幼兒接說：“振興中華”，說完各隊排頭迅速將球由頭上傳給第二人，第二人再從胯下傳給第三人，第三人由頭上傳給第四人……這樣依次頭上、胯下傳球，猶如一條巨龍上下翻騰，當球傳至排尾，最后一人接到球后迅速跑到隊首，雙手舉球高喊：“金龍騰飛”，全體幼兒歡呼：“振興中華”，以速度快的隊為勝。

【活動規(guī)則】

1、要手遞手傳球，不能拋或滾球。

2、傳球失落，由接球者拾起，從失落處重新傳球。

注意事項：玩此游戲前，可分三部分事先練習——頭上傳球、胯下傳球、頭上跨下間隔傳球。

篇二：哪隊投的多

【活動目標】練習投擲和快速跑的能力。

【活動準備】沙包若干，布置好場地。

【活動過程】

將幼兒分成人數(shù)相等的四隊，手拿沙包站在起跑線上。

游戲開始，教師發(fā)令后，每隊排頭的幼兒頭頂沙包，（）從小路上急速向前走。走到小河邊，取下沙包，單手將沙包用力向圓圈投去，然后雙腳跳過小河，快速向前跑，繞過圓圈，按原路返回，拍第二個幼兒的手。依次進行，直至全部跑完。最后教師數(shù)一數(shù)各隊圓圈里的沙包數(shù)量，以多者為勝。

【活動規(guī)則】

1、走小路時只能走不能跑，否則須從頭開始。

2、前后兩人必須拍過手，方可繼續(xù)進行。

注意事項：

1、小路也可畫成彎曲的，小河與投擲的距離可根據(jù)幼兒的情況變動。

2、如果圈內(nèi)沙包一樣多，則以速度快，守規(guī)則者為勝。

投擲與游戲教案(篇12)

一、本次活動緊緊圍繞目標進行。

以生活中幼兒熟悉的動物，（小羊和狼）創(chuàng)設情境游戲（迷彩網(wǎng)門，大錐形桶墻、真人扮演狼）的方式貫穿整個活動，孩子們在游戲中嘗試了肩上曲臂投擲，手臂用力向前上方投遠，發(fā)展了孩子們的上下肢力量及手眼協(xié)調(diào)能力。并且在活動中孩子們積極參與體育游戲活動，感受情境游戲的樂趣。在過程中突破活動的重難點時，我結合小班幼兒喜歡模仿這一特點，采用同伴間相互學習、教師參與游戲的方式，引領幼兒逐步掌握投擲—上肢動作的基本要領，大多數(shù)幼兒能掌握肩上曲臂向前投遠2米。

二、游戲帶入，在游戲中滲透重點。

游戲是孩子的天性，是每個孩子喜歡的一種活動，而游戲的帶入更能讓幼兒獲得愉悅、快樂，在開始部分，我?guī)Ш⒆觽円黄鹜妗蹲ズ酚螒?，主要是活動孩子們的上肢動作，通過上肢、身體向上抓、撲等動作使手臂向前上方到前下方自然放松，為后邊的主要動作做鋪墊。

三、增強游戲的趣味性，情節(jié)逐步深入，目標層層遞進。

活動一開始，我用游戲口吻引出：一只老狼經(jīng)常出現(xiàn)在我們家門口，激發(fā)小羊們打狼的愿望。孩子站在大門前，初步嘗試肩上曲臂向前上投擲，通過這種方式，激發(fā)幼兒的活動興趣，讓他們在情境游戲中，初步感受了投擲的動作。在真人扮演的狼出現(xiàn)時，孩子們興趣一下子就起來了，紛紛拿起武器打大灰狼，這時，孩子們不在靠近大門，自然而然產(chǎn)生一段距離，將扔沙包砸灰太狼的動作融入到投擲游戲之中，較好的完成了小班幼兒健康領域投擲2米遠的目標。在打狼過程中，孩子們比著看誰能砸到灰太狼，體驗著打敗灰太狼的成功。這樣不僅鍛煉了孩子們投擲的技能，還更充分享受到游戲帶來的巨大快樂。第二次打真人扮演的狼時，出現(xiàn)兩只大灰狼，大灰狼和孩子們之間距離拉長，增加了投擲的難度，孩子們手臂、身體必須用力才能打到稍遠（3、4米的距離）的狼，這樣隱性幫助孩子們進一步提升投擲動作要領。而且這次有了互動，從原地投擲到移動投擲，從2米到3、4米距離投擲，從幼兒一方打狼到大灰狼撿武器回打，使游戲達到高潮，充分調(diào)動了幼兒投擲的興趣，增加了幼兒運動量，較好地完成了本次活動目標，促進了幼兒身心健康發(fā)展，使幼兒真正成為積極、勇敢、快樂的活動者。

四、關注游戲中的常規(guī)養(yǎng)成

1、利用媽媽坐游戲，幫助幼兒養(yǎng)成認真傾聽的好習慣。

2、游戲結束后，鼓勵幼兒和老師一起收拾整理玩具材料并分類擺放，在輕松和諧的氛圍中，幫助幼兒慢慢養(yǎng)成放物有序的良好習慣。

不足：

1、教師組織的語言還需精簡，讓孩子活動、體驗的時間在長一些。

2、第二次提升幼兒投擲動作時，應該讓孩子真的用武器投一次，這樣孩子們更具體、更形象了解手臂、身體一起用力才能投遠的技巧。

投擲與游戲教案(篇13)

活動目標：

1、掌握肩上揮臂投物的基本動作，投擲能有一定的目測力和準確度。

2、積極主動地參與投擲游戲，樂意學習解放軍的勇敢品質(zhì)和合作精神。

活動準備：

沙包紙球若干、紙箱筑成的碉堡、足夠大的場地、《學做解放軍》音樂。

活動過程：

一、活動導入：我是小小解放軍

——播放《學做解放軍》音樂入場。

——帶領幼兒做熱身運動：踏步走等。

二、好好練本領

——談話導入，激發(fā)幼兒游戲興趣:小解放軍們，我們要打敗敵人，必須先練好本領。今天我們要來練習投炸彈的本領。你們覺得投炸彈的動作是怎么樣的？——老師講解示范正確的肩上揮臂投擲動作:小小腳，分分開，小小手，放耳邊，小胳膊，架起來，退一步，側(cè)轉(zhuǎn)身，炸藥包，用力往前扔。（幼兒跟隨教師空手練習）

——幼兒拿沙包自由練習正確的肩上揮臂投擲動作。

——游戲“哪個炸藥包扔得遠”：站在線后，聽口令用力將沙包投出去。

三、勇敢執(zhí)行任務

——小解放軍，我們已練好了本領，要出發(fā)去炸敵人的碉堡了。

——我們先去偵察一下敵情：介紹場地安排和游戲規(guī)則并組織幼兒進行投擲?！薪涣鳎耗阃吨袛橙说牡锉ち藛?？怎么樣才能投得更準？（再投一次）——組織幼兒再次游戲：小解放軍們，你們真能干，現(xiàn)在又接到了上級的命令，發(fā)現(xiàn)在我們剛才炸掉的碉堡的不遠處還有幾個碉堡。我們要分組去炸掉它。我們要爬過敵人的封鎖線，到達炸點后，投擲炸藥包，看看哪一隊先完成任務。（組織分組游戲）

四、慶祝勝利

——放松運動：我們終于成功消滅了敵人，我們來揮一揮勝利的旗幟，吹響勝利的號角，向我們的戰(zhàn)友們招招手：我們勝利啦！

——小解放軍，你們的任務完成得非常出色，讓我們一起《學做解放軍》，邁著有力的步伐回到我們的駐營地。

大班體育活動《勇敢的解放軍》教學反思：

根據(jù)我班孩子的能力發(fā)展和學習興趣特點，我設計了大班體育《勇敢地解放軍》的活動，并進行了活動的展示。通過教學實踐和活動實施，發(fā)現(xiàn)還存在著很多的不足之處，因此作簡單反思。

1、根據(jù)對大班幼兒的要求，本次活動的目標“掌握肩上揮臂投物的基本動作”定位有點低，可以調(diào)整重點為“投準”。

2、教師能運用“解放軍”的角色帶領幼兒參與游戲，幼兒的活動興趣比較好。但是教師自身的角色意識比較混亂，沒有自始至終在自己的角色定位中，語言的引導一會是“老師”，一會是“司令員”。

3、在活動中，活動環(huán)節(jié)的安排和場地的設置上還可以力求合理一些，特別是針對“投準”的練習相對偏少了，還可以再增加一些內(nèi)容或在游戲中要求再明確一些，能體現(xiàn)“投準”的要求。

投擲與游戲教案(篇14)

一、熱身運動

(幼兒扮演羊村里的小羊們)

1.小羊們，今天天氣真不錯，讓我們一起去草地上玩玩吧!

2.跟著《喜洋洋與灰太狼》音樂做熱身運動。

二、練習投準目標

(一)自由練習投準目標

1.今天我給你們準備了紙團去打灰太狼。(分給每個幼兒一個紙團)幼兒分散打灰太狼。老師和小羊們一起去打并引導：看得清，瞄得準。

2.你們有沒有打到灰太狼?怎么打的?

3.老師小結：要看得清，瞄得準，打得重。

4.再次分散練習。

5.小羊們，這次灰太狼有沒有被你們打得哇哇亂叫?

(二)練習間隔一定距離投準目標

1.灰太狼被我們打得哇哇亂叫，要反抗了，那我們怎么辦?

2.引導幼兒間隔一定距離去打。

3.小羊站在安全線后打灰太狼。

4.剛才灰太狼在笑，為什么笑呀?教師小結：要保護好自己，不能打到自己人。還要打得準。

5.小羊們再次練習。

(三)練習投準活動的目標

1.哎呀，不好，灰太狼跑到老師背上去了，我們快去打。(配班老師有規(guī)律地來回跑動，幼兒站在安全線后打)

2.小羊們真厲害，把灰太狼給打跑了!剛才媽媽看到因為狼是跑來跑去的，所以有幾只小羊?qū)殞毴硬坏?，哪怎樣才能投到大灰狼?

3.灰太狼和它的伙伴們又來了，小羊們加油，把他們打跑。

三、放松運動

我們把灰太狼給打跑了，我們一起來慶祝一下吧!跟著音樂《喜洋洋與灰太狼》做放松運動。

有趣的游戲教案十四篇

老師都需要為每堂課準備教案課件，每位老師都需要認真準備自己的教案課件。只有寫好每份教案課件，老師在教學過程也能更得心應手。經(jīng)過多次修訂幼兒教師教育網(wǎng)小編為您整理了這篇精選的“有趣的游戲教案”，如果您喜歡本網(wǎng)頁請在瀏覽器中收藏本頁！

有趣的游戲教案 篇1

在此游戲活動中,我始終要體現(xiàn)的是,幼兒是學習的主人,老師只是活動的支持者與引導者,是環(huán)境的創(chuàng)設者,我們要做的僅僅是為幼兒的全面發(fā)展,提供更充分、更有利的條件。

一、說教材

1.設計思路:托班上學期的(2歲半)幼兒正是自我意識萌芽期,已經(jīng)能意識到自己的存在,能區(qū)別自己和他人,對于自己的身體有著很大的興趣,并對五官有了初步的感知和認識,手部動作有了進一步的發(fā)展,但手指的精細動作還不是很協(xié)調(diào),因此,針對這一情況,我設計了這一個跟老師念兒歌并跟著老師一起做動作、從而加深對手指的認識的游戲活動。

這個游戲活動隨時隨地都可以進行,通過這個活動能使幼兒的語言能力和手眼協(xié)調(diào)能力得到發(fā)展,體驗活動的快樂。

2目標定位：活動目標是教育活動的出發(fā)點和歸宿，對活動和教師教學起著指導作用。以托班幼兒的年齡特點為依據(jù),確立了認知、技能、情感等方面的目標:

訓練手部肌肉群，手指協(xié)調(diào)能力，促進語言能力的發(fā)展。

雙手能很靈活的做各種動作。

培養(yǎng)孩子喜歡游戲，積極運用想象力創(chuàng)造手指動作。

三?；顒訙蕚洌篴.空間準備：在寬敞、明亮、干凈的教室里。b、幼兒經(jīng)驗的準備:對手部的各個手指的名稱已有了初步的認識。

4.說重點和難點

重點：訓練手部肌肉群，手指協(xié)調(diào)能力。

難點：雙手可以靈活地做各種手指動作。

二、說教法學法

整個游戲活動結合了各類教育功能,把語言、科學、**有機地結合在一起,讓幼兒認識自己的小手、發(fā)展手部的協(xié)調(diào)能力、促進語言能力的發(fā)展、體驗游戲活動的快樂。

示范法：本此游戲活動的演示，是對老師的一次完整的演示，然后和孩子們一起。

游戲法：在整個活動過程中，我使用的主要教學方法是游戲法?！坝腥さ男∈帧庇螒?動作示范、重點練習、難點解決全部放在游戲中進行,讓幼兒在自由自在的、愉快的、充滿幻想的、充滿創(chuàng)造的游戲中去掌握知識、感知快樂的情緒,從而實現(xiàn)教育目標。

三、游戲活動過程

1.引起動機,激發(fā)幼兒興趣。興趣是幼兒主動參與的關鍵。

首先叫幼兒伸出小手,并提問“你們知道你們自己的小手的每個手指叫什么名字嗎?那小手可以做游戲嗎?”一開始以游戲方式來激發(fā)幼兒的興趣,為下面要展開的游戲做準備。

2.老師先做一次完整的示范。

三。老師應該面向所有的孩子坐著，兩手放在胸前，五指張開，手掌面向孩子。教師問:

誰的小手最干凈?幼兒同樣把兩只小手在胸前五指張開一邊念著兒歌一邊做動作,教師問:誰的小手最干凈?

孩子們還把兩只小手放在胸前，五個手指張開，說：我的手是最干凈的。然后,幼兒和教師一起邊說兒歌,邊做動作:

十個巧寶寶,(幼兒兩只小手伸出在胸前,五指張開,手心向前,然后轉(zhuǎn)向后。)

團結又友好;(兩手相握。)

生活在一起,(拇指,食指,中指,無名指,小指指尖依次相對。)

誰都離不了。(兩手交叉相握。)

白天做事情,(兩手五指伸開,手心相對。)

晚上休息好。(雙手交叉放在肩上。)

大拇指睡了,(雙手手心向外,大拇指彎曲。)

食指睡了,(食指彎曲。)

中指睡了,(中指彎曲。)

無名指睡了,(無名指彎曲。)

你睡了,我也睡了。(小指彎曲,兩拳相對。)大家都睡了。(兩拳互相有節(jié)奏地對擊二次。接著,幼兒兩拳相對,放在臉的一側(cè),幼兒閉上雙眼作睡覺狀。)

叮鈴鈴,叮鈴鈴,天亮了,起床了。(幼兒睜開眼睛,兩拳相對的放在胸前。)

小指醒了,(小指伸開。)

無名指醒了,(無名指伸開。)

中指醒了,(中指伸開。)

食指醒了,(食指伸開。)

你醒了，我醒了，大家都醒了。(拇指伸開。伸伸手,做剛睡醒的樣子)

十個好兄弟,(兩手心相對。)

團結一條心。(有節(jié)奏的拍手三下。)

4.結束。讓孩子再做一遍，然后讓孩子回家，記得給家人看，和家人一起玩游戲。

在此游戲活動中,我始終要體現(xiàn)的是,幼兒是學習的主人,老師只是活動的支持者與引導者,是環(huán)境的創(chuàng)設者,我們要做的僅僅是為幼兒的全面發(fā)展,提供更充分、更有利的條件。

有趣的游戲教案 篇2

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中明確要求：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位，樹立正確的健康觀念，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應能力”。從幼兒的身體發(fā)展的特點看，幼兒身體器官、系統(tǒng)機能尚未發(fā)育成熟，其組織比較柔嫩，在這生長發(fā)育旺盛的時期，適度的體育活動能更好地促進身體素質(zhì)的全面發(fā)展，有利于幼兒更好地適應社會生活。呼啦圈是幼兒最熟悉不過的體育器械，為了讓這個老物新玩方面有所創(chuàng)新，我想到了我們小時候經(jīng)常玩的“滾鐵環(huán)”游戲?！皾L鐵環(huán)”是一項民間體育項目，有著悠久的歷史，是我國勞動人民在長期的勞動、生活中積累起來的集娛樂、健身為一體的體育活動。因此我設計開展了體育活動《滾圈》。

1、增強幼兒相互合作的意識，激發(fā)幼兒滾圈活動中的創(chuàng)造性。（難點）

2、初步感知直線推圈的技能，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。（重點）

2、呼啦圈、自制推桿人手一個。

播放音樂，幼兒跟隨老師做韻律操，進行準備活動。

2、滾圈游戲，激發(fā)幼兒對民間體育活動的興趣。

①教師：“老師小時候玩過推環(huán)的民間游戲，這個游戲需要用一個推桿把環(huán)推著滾起來，我們一起來試一試吧?！?/p>

②教師講解示范推圈的正確方法。

幼兒跟隨老師做放松動作，慢慢走回活動室，活動自然結束。

有趣的游戲教案 篇3

有趣的紙牌游戲大班數(shù)學教案

紙牌游戲一直是人們喜愛的游戲之一，不僅僅是因為它可以用簡單的道具進行玩耍，更是因為它可以鍛煉人們的頭腦、思維和策略。在學校里，我們可以利用紙牌游戲給學生帶來更多的數(shù)學啟示。以下是一些有趣的紙牌游戲，可以用來教授數(shù)學知識和鍛煉學生的數(shù)學能力。

一、數(shù)字游戲

這個游戲需要一副撲克牌，不包括大小王，然后將牌面朝下洗勻后，放在桌子上。玩家逐一翻開牌，如果翻到的牌上有數(shù)字，則該玩家得到該數(shù)字的點數(shù)并累加，繼續(xù)翻下一張牌，直到翻出一張非數(shù)字牌，比如說方塊、梅花、紅桃或黑桃。此時該玩家的得分就是翻到的數(shù)字牌點數(shù)的總和。游戲結束后，獲得最高分的玩家勝出。

這個游戲鍛煉學生的數(shù)學能力，特別是在計算分數(shù)和加法運算方面。如果老師想要更加有挑戰(zhàn)性的任務，可以考慮在這個游戲中加入乘法運算規(guī)則，讓學生在游戲中練習乘法運算、分數(shù)轉(zhuǎn)化和加減求相反數(shù)等技能。

二、詳情卡牌游戲

這個游戲需要一副撲克牌，但玩法與普通的游戲略有不同。在這個游戲中，每個玩家得到一組由5張牌組成的手牌，然后根據(jù)手牌中的牌，計算出這5張牌的詳情。詳情可以指相同數(shù)字的牌的個數(shù)、同樣花色的牌的個數(shù)、順子或同一種花色的牌。游戲的勝利者是根據(jù)哪個玩家的手牌組成的詳情更加接近規(guī)定的詳情而定的。

這個游戲可以幫助學生提高運用數(shù)學知識進行邏輯推導和組合計算的能力。在這個游戲的過程中，學生可以學習如何計算排列組合，并且在實踐中逐漸掌握這些技能。

三、計數(shù)牌游戲

這個游戲需要一副撲克牌，不包括大小王。首先，根據(jù)牌的大小和花色，從1到13號牌對應1到13的點數(shù)。游戲開始時，玩家逐一翻開一張牌，然后計算這張牌的點數(shù)與上一張牌點數(shù)之間的差別。例如，第一張牌是5號，第二張牌是8號，則差別是3點。一旦玩家犯錯，游戲結束。

這個游戲需要玩家相互競爭，從而促進了學生的數(shù)學能力極限發(fā)揮。當老師調(diào)整游戲規(guī)則時，還可以讓學生計算點數(shù)之間特定的關系，如加減、乘除等。通過這些運算訓練，學生將會在數(shù)學學科中更加自信。

總之，這三個紙牌游戲為學生和老師提供了很多有趣的數(shù)學啟示和鍛煉機會。從鍛煉學生的計算和推理能力，到提高學生的數(shù)學思維和策略，這些游戲可以讓數(shù)學學科的學習更加有趣和充實。

有趣的游戲教案 篇4

1、練習呼啦圈的玩法，體驗游戲游戲的樂趣。

2、促進身體協(xié)調(diào)能力發(fā)展，提高身體健康水平。

伴隨《健康歌》的音樂，進入準備好的游戲場地。

師：小朋友們，小萱萱和爺爺在做運動，這節(jié)課也讓我們來做運動。

1、你們喜歡玩呼啦圈嗎?出示準備好的呼啦圈。

教師在身體上玩轉(zhuǎn)呼啦圈。

師：小朋友，呼啦圈好玩嗎?老師很喜歡玩呼啦圈。你們誰來試一試、做一做?

小朋友上前展示呼啦圈的玩法，教師評價。

師：剛才這位小朋友玩得很好，那么呼啦圈還有什么玩法呢?

讓小朋友展示自己其它的`玩法。

師：下面我們每人玩一個呼啦圈，看誰的玩法多，誰玩得好。

2、幼兒自己創(chuàng)編呼啦圈的各種玩法，教師進行指導。

(1)分小組學習、練習。

給各組劃分區(qū)域，互相玩呼啦圈。

(2)各組優(yōu)秀小朋友展示，進行玩轉(zhuǎn)呼啦圈比賽。

4、教師評價、小結。

小朋友們，這節(jié)課我們一起玩了呼啦圈。嘩啦圈有很多玩法，希望大家今后通過各種方法玩呼啦圈，促進身體的健康成長。

有趣的游戲教案 篇5

一、教學要求

1引導同學觀察游戲的過程，培養(yǎng)同學觀察生活的能力。

2能把自身做過的游戲說出來，互相交流，學習詢問。

二、教材說明

這次口語交際的內(nèi)容是說“有趣的游戲”。圖上畫了三種游戲：老鷹捉小雞、貼鼻子、丟手帕。教材用圖上小朋友的人數(shù)提示同學游戲指的是兩人以上的集體娛樂活動；從圖上小朋友的神情讓同學覺得這些游戲多么有趣，激發(fā)他們把自身做過的`游戲介紹給同學，同時向他人學做自身不熟悉的游戲。

教學重點是交流一些游戲怎樣有趣，是怎樣做的。

三、教學過程

1看圖激趣。

(1)談話：圖上的小朋友在玩些什么游戲這些游戲你玩過嗎，你還做過哪些游戲(板書同學說到的游戲名稱)

(2)揭示話題，考慮：你覺得哪些游戲最有趣

2以圖為例，指導說“怎么有趣”。

(1)《老鷹捉小雞》有趣嗎，怎樣有趣(啟發(fā)同學從不同的角度說出游戲的趣味。)

(2)《貼鼻子》游戲怎么做的你做過嗎把自身做的情形說一說。

(3)小結：告訴他人游戲怎么有趣，可以講做法，可以講在做的過程中自身的感覺，也可以講給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

3以小組為單位，交流游戲怎么有趣，對自身不熟悉的游戲也可以問問同學是怎么做的。

再推選代表把一個最有趣的游戲介紹給全班。

4全班交流。在交流中可以繼續(xù)詢問，再評選出最有趣的幾個游戲在課下做一做。

四、教學時間

教學本課可用1課時。

五、同學發(fā)言舉例

“貼鼻子”就是蒙上眼睛從遠處走到畫板前，給畫上的人貼上一個鼻子。這個游戲很有趣，經(jīng)常會鬧出笑話。有一次輪到俺貼了。蒙眼之前，俺瞄準了鼻子的位置，心里覺得肯定能貼好。結果，鼻子剛貼上，大家就哈哈大笑起來。俺睜開眼睛一看，原來鼻子被俺貼到了額頭上，成了一個怪人。

有趣的游戲教案 篇6

活動目標：

1.探究一次性紙杯的多種玩法。

2.與同伴合作進行的搭建游戲。

3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

活動準備：一次性紙杯每人6個、獎勵貼、簍子、紙杯玩具、小球。

活動過程：

一、出示一次性紙杯，引導幼兒看看說說。今天我們小朋友的爸爸媽媽爺爺奶奶，來看我們小朋友們上課。我們跟他們問聲好！

小朋友們，看,楊老師手里拿的是什么呀？

你在哪里見過紙杯？

它是用來干什么的？

教師小結：小朋友們知道得真多，在家里我們用紙杯喝水，在肯德基店里、用紙杯喝可樂、喝果汁。紙杯除了能用來喝水、喝飲料，給我們帶來方便。

紙杯還能制作玩具呢！你們瞧！（欣賞圖片）這是什么？幼兒說：……哦，是娃娃，再看看這個是什么呢？是花，看一看，這又是什么？是水桶。有一個小動物飛來啦，我們來看一看，是什么？哦，是一只可愛的小鳥。

紙杯不但可也做出這些漂亮的玩具，它還能和我們小朋友一起玩游戲呢！

二、幼兒體驗紙杯的多種玩法。

1.你們看，紙杯可以向上拋著玩，我想請我們小朋友動動你們的小腦筋想一想，還可以怎么玩？

（頂、托、拋、投、跳、夾、滾）

引導幼兒自由嘗試各種玩法。

小結：寶寶們真聰明，想出了這么多玩法，？

2.帶領幼兒體驗一個紙杯的玩法。

（1）頂紙杯：將紙杯扣在頭上，兩手伸平，保持平衡慢慢走。

“小紙杯頭上戴，變成小帽頂起來?！保ㄕ倚∨笥训角懊姹荣悾?/p>

（2）投擲紙杯：右手拿紙杯，從場地一端投向另一端。

“紙杯舉上肩，用力向前投。”

（3）過小河：將紙杯六個一組擺兩排，幼兒跳過小河。

“小紙杯兩排擺，變出兩條小河來。”

“這兩條小河比較寬，小朋友們能跳過去嗎？”

“好，跳的時候要注意兩腳并緊一起跳過去，來，開始。

（4）帶領幼兒集體體驗一個紙杯的玩法。

紙杯傳球：：幼兒拿紙杯站成二列縱隊，一個一個用紙杯傳球。，

現(xiàn)在，楊老師就要跟我們小朋友玩一個有趣的游戲?！笨?！老師的手里拿了一個什么？現(xiàn)在，我們就用紙杯來傳球。小朋友們，我們可以請幾位家長一起參加游戲好嗎？注意傳球時，兩只手拿紙杯，小腳盡量不動，把自己紙杯里的球傳到你后面小朋友的紙杯里，不要掉到地上。如果掉下去了，拿起來，繼續(xù)傳。小朋友們，你們準備好了嗎？我們小朋友太棒了。鼓勵一下自己，加油！現(xiàn)在我們的紙杯寶寶要休息一下了，請我們小朋友們把紙杯放在腳下。

（5）用紙杯搭塔。

剛剛我們小朋友和紙杯做了游戲。楊老師還可以用許多紙杯來搭寶塔呢？”你們看，

“紙杯口，向下擺，3個一齊排起來；上面兩個放中間；最后一個再上來?！?/p>

看，一座寶塔，搭好了！

我們小朋友每人手上有一個紙杯，我們每組小朋友合作，用更多的紙杯搭一座更大更高的寶塔！下面放4個或5個試一試。”現(xiàn)在我們小朋友回到座位上試一試。

“紙杯玩累了，請你以最快的速度將它們套在一起，放到小盤里?！?/p>

三、探索新的玩法

紙杯不但可以和我們小朋友做游戲，紙杯還可以做紙杯娃娃、做花籃，有好多的用處呢！以后，小朋友家里用過紙杯后不要扔掉，我們可以帶到幼兒園一起制作成玩具放到我們的區(qū)域游戲。好了，請小朋友們把紙杯送回家吧！

有趣的游戲教案 篇7

設計意圖：

孩子們非常喜歡用廢舊的紙箱做游戲，根據(jù)孩子們的這一愛好設計這一活動旨在利用廢舊紙箱鍛煉孩子們的身體，既增強孩子們的環(huán)保意識，又發(fā)展了孩子們的想象力創(chuàng)造力，增強幼兒對體育活動的興趣。

活動目標：

1、運用紙箱鍛煉幼兒的爬和平衡的能力。

2、鼓勵幼兒勇敢地參與活動，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性解決問題的能力。

3、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。

4、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

5、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準備：

1、每人一只紙箱(蘋果箱)

2、地雷(用報紙團成)

3、紙簍(4只)

活動過程：

—、紙箱連接成小火車，幼兒隨音樂進入場地

1、 師：今天我們就來玩一個“小小解放軍”的游戲。

2、 幼兒聽音樂進行隊列訓練。

3、輔助練習：①了望、②搖船、③燕式平飛、④高抬腿

二、紙箱游戲的練習

1、 背好行李(蘋果箱)出去演習。

2、 第一次演習(練習爬)。

①你們看這里有條河很深，我們怎么過河呢?

②請幼兒自由商量，教師進行啟發(fā)幼兒說出用背上的紙箱折平擺放在河面上搭成一座橋。

③幼兒壓平紙箱搭成橋。

④請幼兒做示范，教師分析動作，提出指導要點，(兩手撐地，兩膝著地，手腳協(xié)調(diào))幼兒進行練習二次。

3、 第二次演習

①現(xiàn)在我們又遇到了沼澤地了。

②教師指導：腳踩磚塊上快速向前跑要踩在磚塊上快速向前走，幼兒練習二次。

4、 第三次綜合演習(排地雷)

①剛才我們進行了演習，現(xiàn)在有一個任務，沼澤地里有許多“地雷”要我們?nèi)ヅ懦?/p>

②幼兒想辦法排地雷要求不能掉到沼澤地下去，站在磚塊上彎腰拾地上的“地雷”，爬過橋把地雷放到安全區(qū)。

③幼兒進行比賽，彎腰拾地雷不能掉到沼澤地下去在爬過河把地雷放到安全區(qū)。

三、放松活動：

1、 幼兒互相歡呼勝利的喜悅，教師對幼兒進行表揚與鼓勵。

2、 幼兒聽音樂互相做“捶背”操。

延伸活動：

在體育活動區(qū)角中提供各種大小不同的紙箱，讓幼兒進行各種動作及體能的練習。

活動反思：

活動中成功之處是：選材挺適合中班的幼兒，紙箱是一種常見的廢舊物品，它的安全，讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對活動很感興趣。整個環(huán)節(jié)比較清晰，目標基本達到。不足之處是：當幼兒自主探索紙箱的玩法的時候，對部分幼兒的關注不夠，未能及時有效的與孩子進行很好的互動，教師的參與性不夠，一些幼兒想出的玩法，我未能及時發(fā)現(xiàn)并給予肯定及鼓勵。游戲的時間太短，應該讓幼兒多練習幾遍，然后還可以再進行一次比賽，這樣就能更好地調(diào)動起幼兒積極參與游戲的興趣。

有趣的游戲教案 篇8

【教學內(nèi)容】

人教版小語實驗教材第一冊，口語交際《有趣的游戲》。

【教學要求】

１、引導學生觀察游戲的過程，培養(yǎng)學生觀察生活的能力。

２、能把自己做過的游戲說出來，互相交流，學習詢問。

【教學重難點】

能把自己做的游戲說出來，并能相互交流、詢問。

【教學準備】

１、教具多媒體、３種游戲用具、音樂磁帶、小紅花、掛滿禮包的聰明樹。

２、教室撤走講臺、課桌椅，只在中間留有４排標有學生號數(shù)的凳子，并對墻壁加以裝飾，使教室洋溢著兒童樂園的輕松氣息。

【教學過程】

一、即興律動，課前激趣

開講前，師播放一首動聽的樂曲，與學生一起根據(jù)音樂即興律動，像小鳥一樣飛進教室，尋找自己的座位。

二、自由發(fā)問，訓練口語

師現(xiàn)在是自由發(fā)問時間，今天你又想了解班上的哪位同學呢？開始吧，記得用禮貌用語。

三、導入主題，分層訓練

１、創(chuàng)設情境，導入主題。

⑴過渡現(xiàn)在輪到我問你們了，你們喜歡做游戲嗎？（生喜歡）我這就帶你們到游戲?qū)m去做有趣的游戲。

⑵演示多媒體課件。出示令人著迷的游戲?qū)m，淘氣的小丑向?qū)W生們發(fā)出邀請嗨，親愛的同學們，歡迎你們到游戲?qū)m，但愿你們玩得開心。這里的游戲規(guī)則是每點擊一次大轉(zhuǎn)盤，就會隨機出現(xiàn)一種好玩的游戲，我為你們準備了三種游戲老鷹捉小雞、盲人打鼓、大腳板，請點擊吧，祝你們好運。

⑶組長代表點擊。學生推薦三位組長上臺點擊。

⑷自由組合。全班學生帶凳子移動，根據(jù)自己的喜好，自由選擇和哪位組長在一起做什么游戲，在教室里重組成三個活動小組。（選擇老鷹捉小雞為第一組，選擇盲人打鼓的為第二組，選擇大腳板的為第三組）

2、分層訓練，步步提升。

⑴小組討論在組長的組織下，討論如何分工，怎么玩這個游戲。（強調(diào)還不清楚該怎么玩的同學要詢問組里的同學）

⑵分組匯報。逐組匯報討論情況（人員小組內(nèi)定），同組學生自由補充，直到將如何分工、怎么玩、怎么獎勵說清楚，說完整。

⑶示范練習。

①指組活動。請第１組的同學上臺根據(jù)剛才的討論，玩老鷹捉小雞游戲，其他兩組同學仔細觀察游戲過程。

②自主述說。讓玩游戲的.同學談自己的活動感受，說說自己玩的是什么游戲，這個游戲怎么有趣。（師范講，生仿說）

③評議獎勵。２、３組的同學從說話的態(tài)度、音量、內(nèi)容等方面對１組的同學進行評議。請自述得到肯定的學生到聰明樹上自選心愛的禮包。

④互動交流。２、３組的同學就自己觀察的感受和想法與１組的同學交流、對話。同樣請觀察細致、禮貌大方的同學到聰明樹上自選禮包。

⑷模仿訓練。

①玩中體驗。在歡快的樂聲中，１組的同學回座位當觀眾，仔細觀察。２、３組的同學玩起了游戲。要求邊做邊想，自己做的是什么游戲，有趣嗎？怎么有趣？并于樂聲停時終止活動。

②組際交流。請玩３種不同游戲的同學跨組自由組合（人數(shù)不限），模仿剛才做示范練習的同學進行交流，先自述，再互動對話。話題同上玩的是什么游戲，怎么有趣。

③抽樣匯報請幾個組合到臺上匯報交流的情況，并進行評議、獎勵。

有趣的游戲教案 篇9

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教學設計，借助教學設計可以提高教學效率和教學質(zhì)量。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的一年級數(shù)學單元教學設計：有趣的游戲—認識位置，僅供參考，歡迎大家閱讀。

（導語：我們注重培養(yǎng)孩子的學習興趣，結合身心發(fā)展規(guī)律和生活經(jīng)驗，開發(fā)了小學語文、數(shù)學、英語每一個單元的課程整合設計和每一個課時的教學案。是教師備課的新參考，是家長輔導孩子的好工具，是孩子預習的好導師。知識需要分享，我們愿意分享給您，通過您分享給您最關心的人！研究使人進步，我們愿意與您共同研究，讓孩子的學習省力高效?。?/p>

（一）學習目標

1、結合具體情境，學生能夠準確的用上下、前后、左右描述物體的相對位置。

2、學生在確定位置的過程中形成初步的空間觀念。

（二）學習內(nèi)容

1、基礎性學習包

（1）正確區(qū)分前后左右

（2）正確區(qū)分前面幾個和前面第幾個

（3）智慧廣場重疊問題

思維導圖

2、開發(fā)性學習包

關于位置方向的兒歌、古詩

兒歌：

小朋友，做準備，比比誰，跳得對。抬頭看，向前跳；低頭看，向后跳；往左看，向左跳；往右看向右跳；跳完了，我都會跳。

古詩：

1、床前明月光，疑是地上霜。

2、舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

3、舉杯邀明月，對影成三人。

排隊、座位的前后左右體驗活動

3、拓展性學習包

早晨上學時、中午放學時、下午放學時，面向太陽，前后左右分別是什么方向？

早上上學時，太陽在東邊，面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。

中午放學時，太陽在南邊，面向太陽，前面是南，后面是北，左面是東，右面是西。

下午放學時，太陽在西邊，面向太陽，前面是西，后面是東，左面是南，右面是北。

語文上冊第九課《影子》和園地三讀讀背背

（三）實施途徑

1、學科單元內(nèi)整合：本單元的第一課時認識位置，把我學會了嗎放到第一課時中進行補充。智慧廣場中學習畫圖解決問題。

2、學科間整合：結合語文上冊第九課《影子》和園地三讀讀背背東西南北，加深對前后左右的認識。

3、體驗式活動：排隊做操時、在座位上時，進行前后左右方向的體驗活動。

4、課時安排：本單元學習共安排4課時。

（四）教學案例：

教學內(nèi)容：第四單元認識位置第一課時

教學目標：

1、結合現(xiàn)實情境，學生能辨別前后、上下、左右，初步學會用前后、上下、左右描述物體的相對位置。

2、學生經(jīng)歷用前后、上下、左右認識和描述物體相對位置，并通過與同伴相互交流，初步體驗空間感和方位感。

3、在現(xiàn)實、有趣的操作活動中，學生初步積累有關方位知識，初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生用數(shù)學眼光觀察周圍事物的興趣。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

師：同學們好?。◣熡糜沂窒蛲瑢W們揮手問好）請同學們也揮一揮你的右手向老師問好，好嗎？

師：老師知道同學們都喜歡玩游戲。這節(jié)課我們就來玩有趣的游戲。（師可貼示板書）同學們想玩嗎？

二、自主探究，合作交流。

（一）理解左、右。

1、引入游戲：

師：誰玩過“指鼻子、眼”的游戲？（有，請兩位同學演示一下；如沒有，師可課件演示或者請一位同學幫助演示，并講清游戲規(guī)則。）

2、同桌合作，做游戲。

師：現(xiàn)在知道怎么玩了嗎？你想玩嗎？下面就請你同桌的小朋友和你一起玩吧。咱們還要比一比誰指的又對又快。

（給學生大約10分鐘的時間玩，讓學生有充分的時間感知左、右）

3、巧學方法，辨認左右。

師：同學們，咱們先玩到這兒。剛才在玩的時候，誰贏了？（學生會爭先恐后的說是自己）請幾個學生說說為什么會指的又對又快？有什么巧妙的方法辨清左、右？（學生可能會舉生活實例，例：用右手寫字、刷牙；走馬路，靠右走）

4、反饋練習。

師：請同學們看看自己的小手，想一想，哪只是左手？哪只是右手呢？

請舉起你的左手。再舉起你的右手。再舉起你的左手、右手。（強化訓練）

師：左手、右手是一對好朋友，團結起來力量特別大，其實在我們身上也有這樣的好朋友，同桌的.同學互相看看，你還能找出幾對這樣的好朋友？找找看。

5、相對左右。

師：請伸出你的右手和你的同位握握手。請指一指你同位的左耳朵。師：剛才在握手、指耳朵的時候，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？師：這是什么原因呢？（學生嘗試解答）

師：這是因為你和同位是面對面，方向是相對的。所以伸出手的方向也是相對的。這也說明了，在不同方向，左右手的方向是不同的。這就是左右的相對性。

6、做游戲。

師：咱們再來一起做個游戲好嗎？

聽老師發(fā)口令，同學們做動作，看誰做得又對又快！

①伸出左手、右手、左腳、右腳、摸右耳、指左眼、指右眼。

②向上看、向下看、往前走一步、往后退一步、向上跳兩跳、向下蹲兩下、再往后走退一步、再往前走兩步。（再讓幾個學生發(fā)發(fā)指令）

（一）自主探究，上下前后。

師：我們剛剛學習了左右這兩個方位，那么從剛才的游戲中，你又發(fā)現(xiàn)了哪幾個方位呢？（讓學生說，師板書。）反饋練習。

師：那你能說說教室的前面、后面、上面、下面分別是什么嗎？（多讓幾個學生說說）

誰還能結合教室里的一些物品說說他們的前、后、上、下的位置關系？（給予鼓勵）師：誰想介紹一下你的前、后、左、右的同學？誰想介紹一下你好朋友的位置，讓大家猜一猜他是誰？

三、課間休息：聽音樂，做動作。

“拍拍左肩膀，拍拍右肩膀，左腳跺一跺，右腳跺一跺，向前跳一跳，向后蹦一蹦，左手擺一擺，右手擺一擺，左腿踢一踢，右腿踢一踢?！睅熆上妊菔?，然后和學生一起做。

四、鞏固練習。

1、游戲，比拍手。

教師可請一位學生幫助演示活動過程。

（1）學生自由練習。給學生2——3分鐘的時間練習。

（2）師生比賽。

（3）生生比賽。

2、找朋友。（可小組合作）

師：同學們，老師剛剛收到一個電子郵件，內(nèi)容是大樹爺爺讓我們幫它找朋友。（課件展示）它的朋友就在每個小組同學的其中一個桌洞里，用信封裝著，請大家趕快幫它找一找，并把它們貼上，讓他們重新回到大樹的身邊，好嗎？

要求是：大樹左邊有4只小燕子；右邊有3只小雞；上面有2只蝴蝶；下面有5朵小花。

每個小組發(fā)一張大樹圖畫。

（1）小組合作找，教師巡視指導。

（2）展評作品。先請學生說說喜歡哪幅？為什么？教師再給予評價。（以鼓勵為主）

（3）課件展示。

五、課堂小結

同學們，這節(jié)課有什么收獲？我們學習了前后左右上下，那你知道哪些關于方向位置的兒歌、古詩呢，誰來說一說？

注：結合一些體驗活動和關于位置的兒歌、古詩，能夠讓學生更好地熟悉位置。通過游戲展開活動，將學習內(nèi)容寓于活動中，從而最大限度地激發(fā)學生的學習興趣，提高學生主動參與的意識，使學生興趣盎然地既自主探求，獨立思考又相互結合，參與知識的形成和發(fā)展的過程，經(jīng)歷和體會由知識結構轉(zhuǎn)化為認識結構的建構過程。

有趣的游戲教案 篇10

教學目標

知識目標：鼓勵學習在寫話中嘗試運用閱讀和生活中學到的詞語，并根據(jù)需要嘗試使用標點符號。

能力目標：培養(yǎng)學生寫話的興趣，鼓勵學生寫自己想說的話，表達真實的感情。

情感目標：通過本次寫話，引導學生學習感受豐富多彩的生活，嘗試在課外科學合理的安排自己的生活。

內(nèi)容分析

教學重點：鼓勵學生寫自己想說的話

教學難點：在寫話中嘗試運用閱讀和生活中學到的詞語。

教學準備：教學流程

一、創(chuàng)設情境，引入新課

教師出示本班學生在課間操時和老師一起做游戲的錄像，請學生觀看。

“看，我這只‘老鷹’多勇猛，可‘雞媽媽’×××也毫不示弱，奮力的保護‘雞寶寶’們，再看‘雞寶寶’們快樂的表情，那次游戲大家玩得可真開心！”

同學們，你們在學校的課間生活可真有趣?？衫蠋熯€想了解你們的課余生活是怎么過的，你們能和老師談談嗎？（學生發(fā)言）

你們的課余生活可真豐富多彩，那么，你們在課余時間都做過那些游戲呢？今天我們就說一說《有趣的游戲》。（板書課題）

二、啟發(fā)談話，相互交流

1、在學校，你們做過那些游戲？

2、每天寫完作業(yè)后，你要做些什么？全班交流。

3、一年中有很多的節(jié)假日，比如五一、十一、春節(jié)，每到這時，你會安排那些課外活動？

4、原來，可愛的你們竟然做過這么多有趣的游戲。在你玩過的游戲中，你認為最有趣的是哪一個？當時是怎么玩的，你的心情如何，請同桌之間互相說一說吧。

5、學生同桌互相交流。

6、全班交流，要求表達流利，學生互相評議說得怎樣。

三、指導寫話

1、明確寫話的內(nèi)容：“今天這節(jié)課，我們就用筆把這些有趣的游戲記錄下來?！?/p>

2、教師用課件出示教師的范文，注意觀察格式。

3、提出寫話的要求：把內(nèi)容盡量寫完整語句要通順，盡量使用學過的詞語，注意正確使用標點符號。

4、教師巡視、指導。

四、展示習作，指導評議，學生補充修改。

將學生完成的習作用投影儀展示，其他學生評議寫得怎樣，該如何修改。

五、課堂總結

同學們，我們的課外生活豐富多彩，可那些精彩的瞬間卻很難與忙碌的爸爸媽媽共同分享，所以，請同學們用心感受游戲的快樂，再用筆把當時的情境記錄下來，把這份快樂帶給父母，你們愿意嗎？

有趣的游戲教案 篇11

活動目標:

1、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞

2、能在游戲中感受到快樂

材料準備：

母雞、狐貍頭飾各1個、小雞頭飾若干、“蟲子”若干、錄音機、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場景

活動過程：

一、開始部分（準備活動）

1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進入活動場地，音樂停止，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。

2、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了？”

幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶幼兒活動頭部）

3、雞媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了？”

幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動肩、臂部）

4、雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了？”

幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動腰、腿部）

5、雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時應該怎樣走？”（引導幼兒說出要一個跟著一個走并進行隊列練習）

二、中間部分（跑的動作練習）

1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個新的本領：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動作），如果在找蟲時遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里?！?/p>

2、練習快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂。

3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。

4、在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。

5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。

6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。

7、回到家中分享食物。

三、結束部分：

帶雞寶寶做整理活動，帶回活動室休息。

目標：

1、學習彈跳的方法，練習跳的動作。

2、能配合手臂和腿的動作進行跳躍；

3、喜歡參與活動，能遵守游戲的規(guī)則。

準備：

1、在室外選擇較平整的場地，用粉筆或其他記號筆在地上畫若干類似荷葉的圈。

2、運用呼啦圈作為荷葉，可以根據(jù)孩子的彈跳能力適當改變?nèi)χg的距離。

過程：

1、準備活動：教師編兒歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉蟲本領大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下――找一找小蟲，跳起來――吃掉它！”（活動四肢，鞏固向上跳的動作。）

2、進行游戲：請幼兒分成男孩和女孩。

“青蛙哥哥和青蛙姐姐今天我們要到河對岸去捉害蟲，看誰能從荷葉上跳到對岸?！?/p>

①請孩子從起始線開始，從一個圈跳到其他圈里，一邊跳一邊說，“小青蛙，要回家，跳――跳，呱――呱，跳――跳，呱――呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家！”

②引導幼兒互相學習小青蛙的跳躍動作，說說那一只小青蛙跳的遠，他是怎樣跳得？（請幼兒個別示范）幼兒集體學習彈跳的動作，了解手臂和腿的動作要配合才能跳的遠。

③指導幼兒再次嘗試運用手臂和腿的配合進行彈跳的動作，進行游戲《小青蛙跳荷葉》；

④可以根據(jù)孩子的活動情況，改變增長圈和圈之間的距離；

3、放松活動：《小青蛙游泳》模仿小青蛙的動作進行腿部放松活動，（抖腿、捶腿）。

有趣的游戲教案 篇12

教學目標：1、師生共同探究磁鐵的性質(zhì)，揭開小針‘“魔力”產(chǎn)生的原因。

2、探究磁鐵方向性的特性，磁鐵兩極之間同極相斥、異級相吸的規(guī)律。

3、互相配合、相互合作的精神。

教學過程：

1、回顧和疑問：教師：同學們，還記得上節(jié)課有“魔力”的小針嗎？

學生：記得

教師：小針怎么就有了“魔力呢”？今天我們就來繼續(xù)研究磁鐵，（板書課題----2有趣的磁鐵游戲）

2、開始新課：

教師：同學們，今天呀，老師帶來了很多磁鐵，你能給他們都起個名字嗎？

學生：有長形的，有圓形的，還有空心的，還有U行的，老師，我還有一個扁圓的。

教師：說得很好。有條形磁鐵，U型磁鐵、圓形磁鐵等等很多種。今天呀，我們就用這些磁鐵做幾個游戲（實驗），看看你能發(fā)現(xiàn)什么？(10個人一組，準備好游戲用具)。

游戲一：磁鐵找朋友

材料準備：磁鐵??木塊?塑料塊?紐扣?鑰匙??鐵釘小紙片?鋁塊?銅塊?硬幣等等

游戲要求：看那些材料是磁鐵的朋友，能被磁鐵吸住。填寫表格

磁鐵的朋友

不能被吸住的材料

我的收獲

游戲二：誰的力氣大（比力氣）

兩個人有磁鐵爭奪小鐵釘（大頭針），一人用兩端，一人用條鐵中間。

我的發(fā)現(xiàn)：兩端吸力大

游戲三：相互排斥還是相互吸引

兩塊磁鐵分別用兩端相互接近，有什么發(fā)現(xiàn)。

我發(fā)現(xiàn)：同極相斥??異極相吸（磁鐵的特征）

游戲四：

磁鐵能指方向嗎？1、條形磁鐵用細線從中間吊起來，轉(zhuǎn)動，停下來，看指向。

2、條形磁鐵放在木板上，放在水面上，轉(zhuǎn)動，停止后，看指向。

我發(fā)現(xiàn)：磁鐵上面的N極指向北方，S指向南方

總結：

同學們，這一節(jié)課我們共同做了這么多實驗，你的實驗收獲有哪些，請記錄下來。

我的實驗

我的發(fā)現(xiàn)

我的猜想

磁鐵找朋友

比力氣

吸不吸

磁鐵指向

有趣的游戲教案 篇13

【活動設計】

《綱要》中指出：“為幼兒探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學會尊重別人的觀點和經(jīng)驗。通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結果?！贝舜位顒俞槍τ變合矚g游戲的天性，密切聯(lián)系幼兒的實際生活，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。幫助幼兒在游戲中自主探索，主動學習。

【活動目標】

1、引導幼兒初步了解力的作用之可以使靜止的物體動起來，以及使運動的物體靜止的方法。

2、培養(yǎng)幼兒大膽探索、仔細觀察和主動積極的學習態(tài)度，體驗合作的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒對科學的興趣。

4、通過小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式，大膽表演。

5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

【活動準備】

多米諾骨牌、推牌錄像、有關力作用的玩具若干

【活動流程】

欣賞推牌錄像→幼兒嘗試玩骨牌→討論交流→探索阻止骨牌繼續(xù)倒下的方法→體驗其他體現(xiàn)力作用的游戲

【活動過程】

1、欣賞推牌錄像，激發(fā)幼兒參與熱情。

2、幼兒嘗試玩骨牌

(1)讓幼兒帶著問題去嘗試：擺骨牌的過程中你感受到了什么?為什么骨牌會一個個的倒下?

(2)請幼兒自由嘗試玩骨牌，不規(guī)定玩法和路線。

【活動反思】

整個活動環(huán)節(jié)、思路很清晰，教學難度層層遞進，借助視頻和幼兒對多米諾骨牌的自我探究，知道和掌握了多米諾骨牌的正確玩法，通過一節(jié)活動課認識了一個新鮮的事物。這次活動，教師借助“材料介入”、“視頻介入”和“游戲介入”這三個主要的介入點來組織這次“好玩的多米諾骨牌”教學活動，使得幼兒在看看、玩玩、想想、動動手中培養(yǎng)了一定的探究能力，同時充分體驗到多米諾骨牌的好玩之處。

有趣的游戲教案 篇14

活動目標：

1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性。

2、了解磁鐵在生活中的用途。

3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備：

師：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€很好玩的地方，但是去那個地方玩我們小朋友都要帶上一樣東西才能進去，我們看看我們要帶什么東西進去?(教師出示磁鐵)

師：現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了?你們看看會發(fā)生什么事?

師：小朋友們真聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢?

師：小朋友，你們玩好了嗎?現(xiàn)在時間到了，你們?nèi)フ覀€位子坐下來，老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西啊?

師：哇!磁鐵的本領可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點啊?

師：現(xiàn)在老師再請你們來玩一個游戲，現(xiàn)在每個小朋友一個人拿一個紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩玩看會發(fā)生什么事?

師：小朋友，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊?

師：真聰明!老師告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚(教師可拿一本厚書操作一下)

師：剛才老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想怎么能讓它們出來呢!

師：但是這樣太麻煩了，你們有沒有更好地辦法啊?

師：剛才我們剛剛學過了一個磁鐵的特點，磁鐵可以吸住鐵的東西，別針也是用鐵做的，那我們來試試看能不能用磁鐵把別針吸出來!

師：小朋友，原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!

師：剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領，現(xiàn)在小朋友和老師一起去教室找一找磁鐵還能吸住哪些東西好不好?

小班游戲教案(模板十一篇)

教案課件是老師上課的重要部分，準備教案課件的時刻到來了。教案是為推進教育信息化和網(wǎng)絡化教育提供的有效支持，如何寫出讓自己滿意教案課件？您在尋找好文章嗎我們向您推薦“小班游戲教案”，或許此文能讓你有所收獲希望你喜歡！

小班游戲教案(篇1)

小班游戲教案：《親一親》

活動目標：

1.初步培養(yǎng)幼兒語言游戲的興趣。

2.引導幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進行描述。

活動準備：

圖片(兩只小手)，口杯，勺子，碗。

活動過程：

—、導入活動,感知理解句型。

1.出示圖片兩只手，引起幼兒的興趣。

師:“瞧!這是什么呀

師:“小手親小手會發(fā)出什么聲音呢

2.請個別幼兒上臺演示小手親小手。

師問;“小朋友，你們聽到了什么聲音

二、游戲.

哦!小朋友!你們的小手親的可真開心呀!現(xiàn)在老師的腳也想來親一親了,小朋友看看老師的腳親了什么地方

師;那!就請小朋友們在看看,我們的桌上有什么

游戲規(guī)則;每個小朋友手里拿兩個一樣的東西,讓它們也來親一親,聽聽它們會發(fā)出什么聲音

杯子親杯子;當當，當當當。勺子親勺子;叮叮，叮叮叮。小碗親小碗;咣咣，咣咣咣。

集體練習;通過游戲引導幼兒說出完整的句型。

三、活動結束

小朋友，今天的游戲好玩嗎?請小朋友回家了也把這個好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有那些東西可以親一親，它們也會發(fā)出那些好聽的聲音。

小班游戲教案(篇2)

活動目標：

1、讓幼兒感受兩段不同的音樂。

2、能跟著音樂做出各種動作。

3、樂意參與音樂游戲，感受活動的樂趣。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動重點難點：

重點：讓幼兒能聽著音樂做動作。

難點：幼兒能聽著音樂做出各種小動物的動作。

活動準備：

布置場景，課件、音樂，小白兔胸牌（每人一個）和大灰狼的頭飾。

活動過程：

一、帶幼兒進入場地

教師：孩子們，我是兔媽媽，你們都是兔寶寶，今天媽媽帶你們?nèi)ド掷锿婧脝幔砍霭l(fā)嘍?。ㄓ變焊S教師學習小兔跳，進教室），森林可真漂亮啊，請寶貝們每個人找到一棵小樹坐下來休息一下吧?。ㄒ龑в變鹤谝巫由希?/p>

二、聽第一段音樂

1、教師：今天媽媽在來的時候還給你們帶來了一段好聽的音樂，我們一起來聽聽吧。（播放音樂，不看動畫）

2、教師提問：孩子們，聽了這個音樂你感覺怎么樣？你想做點什么？

3、請個別幼兒說，并請幼兒做出動作。（跳舞、吃草、拔蘿卜、采蘑菇……）

4、讓幼兒跟著音樂做各種動作。（播放音樂）

教師：那我們跟著音樂做自己想做的動作吧！但是等會音樂停的時候，請寶貝們蹲下來不要動。

5、教師點評幼兒表現(xiàn)，請個別幼兒在做示范6、集體跟著音樂再來做動作

三、聽第二段音樂

1、教師：媽媽這里還有一段好聽的音樂，我們也一起來聽聽吧。（播放音樂，不看動畫）

2、教師提問：聽了這個音樂你感覺怎么樣？你覺得森林又來了什么動物？

3、請個別幼兒說，并請幼兒做出動作。

4、讓幼兒跟著音樂學做的動作。（播放音樂）

教師：小朋友那我們跟著音樂做自己說出來的小動物的動作吧！但是等會音樂停的時候，請小朋友們蹲下來不動。

四、完整的欣賞音樂。（播放音樂）

今天小兔子和大灰狼也想出來玩，那我們就跟著音樂坐在椅子上做動作，好嗎？

五、教師小結：小朋友們玩的真開心，我們今天都來當小兔子，一起來玩《小白兔和大灰狼》的游戲。

六、游戲

教師講述游戲規(guī)則：小白兔們，你們看外面草地上多美呀，我們一起去草地上玩吧，但是等會要是大灰狼出來的時候，我們一定要蹲在那里，那樣子大灰狼就找不到我們，他自己就會走掉的！

1、教師帶領幼兒當小白兔，請一位老師當大灰狼。（提醒幼兒做各種小白兔的動作，大灰狼出來的時候要蹲在那里不動）播放音樂。

2、請一位幼兒當大灰狼，教師和幼兒當小白兔。播放音樂。

活動反思：

小班孩子年齡小，對角色游戲很感興趣，他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做游戲，尤其喜歡能在游戲情節(jié)中加入“大灰狼、大老虎”等角色，來滿足心理受刺激的需求，因此，我設計了音樂游戲《小白兔和大灰狼》想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時，用身體動作來表現(xiàn)音樂，并能感受音樂游戲所帶來的樂趣。

3、小班音樂游戲活動小白兔與大灰狼教案反思

活動目標：

1、讓幼兒感受兩段不同的音樂，并能跟著音樂做出各種動物的動作。

2、樂意參與音樂游戲，感受活動的樂趣。

3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動重難點：

重點：讓幼兒能聽著音樂做動作。

難點：幼兒能聽著音樂做出各種小動物的動作。

活動準備：

教師布置場景，音樂，小白兔和大灰狼的頭飾。

活動過程：

一、帶幼兒進入場地

教師：小朋友我們一起學小鳥飛到森林里吧

二、聽第一段音樂

1、教師：小朋友今天老師給你們帶來了一段好聽的音樂，我們一起來聽聽看。（播放音樂）

2、教師提問：聽了這個音樂你感覺怎么樣？

3、教師提問：那你們來說說看，森林里有什么動物？（請個別幼兒說，并請幼兒做出動作）

4、讓幼兒跟著音樂做各種小動物的動作。（播放音樂）

教師：小朋友那我們跟著音樂做自己說出來的小動物的動作吧！但是等會音樂停的時候，請小朋友們蹲下來不動。

三、聽第二段音樂

1、教師：老師還給小朋友來來了一段好聽的音樂，我們也一起來聽聽看。（播放音樂）

2、教師提問：聽了這個音樂你感覺怎么樣？

3、教師提問：那你們來說說看，森林里又來了什么小動物？（請個別幼兒說，并請幼兒做出動作）

4、讓幼兒跟著音樂做各種小動物的動作。（播放音樂）

教師：小朋友那我們跟著音樂做自己說出來的小動物的動作吧！但是等會音樂停的時候，請小朋友們蹲下來不動。

四、完整的欣賞音樂。（播放音樂）

今天小兔子和大灰狼也想出來玩，那我們就跟著音樂坐在椅子上做動作，好嗎？

五、教師小結：小朋友們玩的真開心，我們今天都來當小兔子，一起來玩《小白兔和大灰狼》的游戲。

六、游戲

教師講述游戲規(guī)則：小白兔們，你們看外面草地上多美呀，我們一起去草地上玩吧，但是等會要是大灰狼出來的時候，我們一定要蹲在那里，那樣子大灰狼就找不到我們，他自己就會走掉的！

1、教師帶領幼兒當小白兔，請一位老師當大灰狼。（提醒幼兒做各種小白兔的動作，大灰狼出來的時候要蹲在那里不動）播放音樂。

2、請一位幼兒當大灰狼，教師和幼兒當小白兔。播放音樂。

活動反思：

小班的孩子角色意識很強，他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做游戲，尤其喜歡能在游戲情節(jié)中加入“大灰狼、大老虎”等角色，來滿足心理受刺激的需求，因此，我設計了音樂游戲《小白兔和大灰狼》想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時，用身體動作來表現(xiàn)音樂，并能感受音樂游戲所帶來的樂趣。

4、小班主題小白兔和大灰狼教案反思

常州市雕莊中心幼兒園沈潔夏吉

活動目標：

1、引導幼兒練習挺胸、雙肩打開，兩臂上舉的動作。

2、能根據(jù)音樂的提示，來表現(xiàn)小兔跳、采蘑菇、筆直的松樹等情節(jié)。

3、通過活動，引導幼兒感受參與游戲活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1、人手一把椅子。

2、 《小兔和狼》的音樂磁帶。

3、蘑菇若干個。

4、松樹林場景。

活動過程：

一、開始部分：

1、“我做兔媽媽，你們做兔寶寶讓我們聽著音樂，活動活動身體吧！”

“今天天氣真正好，小兔小兔起得早，跟著媽媽來做操，要把身體鍛煉好！點點頭、點點頭，伸伸臂、伸伸臂，彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿，轉(zhuǎn)一圈、轉(zhuǎn)一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，拔出一個大蘿卜，切蘿卜、切蘿卜，啊嗚啊嗚真好吃，我是快樂的兔寶寶。”

2、聽音樂做動作。

二、基本部分

1、兔媽媽帶領兔寶寶來到松樹林：“今天媽媽要帶寶寶們來到了松樹林采蘑菇，這里的蘑菇又大又嫩，你們想不想去？”“松樹林里到處都是松樹”“可是我聽說最近松樹林里有一只可怕的大灰狼，經(jīng)常去吃小白兔，你們有什么好辦法，不被大灰狼發(fā)現(xiàn)？”

2、練習動作

（1）“在松樹林，當大灰狼來的時候我們可以學做一棵小松樹來保護自己，不被大灰狼發(fā)現(xiàn)?！保ǔＶ菔械袂f中心幼兒園）

活動反思

《上海市學前教育綱要》指出“選擇、編排教育內(nèi)容要依據(jù)目標進行。要充分尊重兒童身心發(fā)展的特點與規(guī)律，貼近兒童實際。學前教育應以游戲為基本活動形式?！毙“嗪⒆拥哪挲g特征決定了游戲是他們學習的最佳形式，也是最容易讓他們接受的。以上案例中的游戲是我根據(jù)正在開展的主題活動“小兔乖乖”設計的，游戲情節(jié)簡單又充滿童趣，可愛的小白兔又是孩子們都喜歡的動物，連平時幾個總不愛參與集體游戲的孩子都輕松地玩起了游戲，在愉快的活動中孩子們的基本動作得到了發(fā)展

5、小班音樂小白兔和大灰狼教案反思

活動意圖：

引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。讓幼兒充分感受，培養(yǎng)幼兒對音的高低、長短、強弱、音色等基本要素的辨別能力。

活動目標：

1。聽辨小兔和狼不同音樂形象，體驗游戲的快樂。

2。在游戲中發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則，形成自我控制意識。

3。培養(yǎng)聽音樂的興趣和習慣，遵守游戲規(guī)則。

4。樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

1。狼頭飾一個；樹、石頭等背景。

2。熟悉歌曲，能跟隨音樂做簡單動作。

活動過程：

1。熟悉“森林”場景。

2。復習歌曲《兔子和狼》。

一起唱歌。

3。了解游戲規(guī)則。

（1）狼來了，可怎么辦？（啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家）

大灰狼來了可怎么辦？躲哪里？”（啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、后面。）”

“那什么時候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼來了”時）

“那我們一起來試一試?！保ㄒ黄鸪鞍パ?，狼來了”，做躲的動作。）

4。完整游戲，了解規(guī)則。

（1）邊唱歌邊到樹林里玩。

第一遍游戲時，請老師當大灰狼。

重點關注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂，并作出相應的動作和表情。以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的。

圍到教師身邊討論：剛才XXX為什么被大灰狼抓住了呀？（說話了、動了）

“那狼來了應該怎么辦呢？”

“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們怎樣才不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢？”

（2）幼兒休息，說說游戲規(guī)則。

幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。

“你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀？”（不發(fā)出聲音，不動）

兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎？我們又要去森林里玩嘍！

游戲一次。“你剛才躲在哪里啦？”

不要躲到危險的地方注意安全。

5。游戲結束。

隨音樂邊跳邊退場。

活動反思：

兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容，同時在游戲中學習音樂，能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化，并隨時根據(jù)音樂的變化作出反應。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼，讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗游戲的快樂。

小班游戲教案(篇3)

游戲設計：

先請一位媽媽蒙上眼睛，站在場中央，幾個寶寶包括自己的寶寶圍著媽媽轉(zhuǎn)，同時唱著歌，其他沒上場的小朋友和媽媽們也一起拍手唱歌，幾句歌停，媽媽開始從圍著她轉(zhuǎn)的寶寶里找到自己的寶寶，可以用手摸。

游戲工具：

只需要準備兩三個紅領巾就可以，或者是較長的絲巾。

游戲過程：

事先給小朋友和各位媽媽講清楚游戲的規(guī)則，讓媽媽們按順序開始登場，登場時帶自己的寶寶，再讓其他的小朋友混在一起，開始玩耍游戲。

如果媽媽順利地在小朋友里找到了自己的寶寶，則給予媽媽和寶寶雙紅花獎勵。如果沒有順利找到自己的寶寶，則請媽媽和寶寶合作一個表演項目，唱歌，跳舞都可以。

游戲要求：

寶寶不能出聲，否則一出聲，媽媽準會找到自己的寶寶。如果寶寶不小心出聲了，則需要給予同樣的表演節(jié)目的懲罰。媽媽也不能問寶寶，誘導寶寶講話，只能蒙著眼睛用雙手去摸，最終判斷出哪個是自己的寶寶。

游戲總結：

這個親子游戲特別好，一方面是讓媽媽參與到孩子的幼兒生活中來，另一方面是能增進媽媽與寶寶的默契感，提升寶寶與媽媽的情感。第三，也能讓寶寶的媽媽彼此間認識，以后就算寶寶在幼兒園里有相互打鬧出現(xiàn)問題時，家長們也不會臉紅脖子粗的大吵大鬧。

小班游戲教案(篇4)

活動目標

1、初步熟悉歌曲旋律，嘗試在游戲中理解歌詞內(nèi)容。

2、愿意大膽的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，了解保護牙齒的基本方法。

3、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

重點難點

活動重點：

熟悉歌曲旋律，在玩玩唱唱中理解歌詞的內(nèi)容。活動難點：大膽的用肢體表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

活動準備

歌曲《愛干凈的小牙齒》、圖片、牙齒外衣、牙刷、音樂

活動過程

一、隨音樂入場，故事導入，激發(fā)幼兒參與興趣。

1、教師講述故事，簡單導入歌詞。

師：早上起床啦，河馬媽媽今天要教小河馬刷刷牙、漱漱嘴。河馬媽媽說：

“拿起小茶杯，裝上滿滿的清水;咕嚕咕嚕漱漱嘴。洗干凈了嗎?張開嘴巴，看一看。洗洗洗洗真干凈!”

(設計意圖：通過故事講述，引導幼兒初步了解音樂中的角色及游戲的'情景激發(fā)幼兒參與興趣。)

二、完整欣賞音樂，引導幼兒進入音樂情境。

1、師：聽…(播放完整漱口歌)

2、教師提問，引導幼兒仔細聽歌詞。

師：歌曲中你聽到了什么?(茶杯、清水)

2、師：我們再仔細的來聽一聽，然后再告訴我!(清唱)

(設計意圖：通過提問引導幼兒仔細聽歌詞，了解音樂的基本歌詞內(nèi)容。)

三、出示圖譜，帶領幼兒熟悉歌詞

1、(依次出示圖譜)根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖譜。

2、師：還有什么呀?沒關系，我們再來聽一次!(引導幼兒重點傾聽空白圖譜的地方)(清唱)

3、師：這是不是河馬媽媽刷牙的好辦法呀?聽一聽就知道了!(播放完整漱口歌)

4、師：河馬媽媽的方法簡直太棒啦，我們來試試可不可以把牙齒刷干凈吧!(播放完整漱口歌)引導幼兒傾聽歌詞，刷刷牙。

5、師：(面對鏡子)我們面對鏡子，自己來看一看牙齒刷干凈了沒有!(播放完整漱口歌)(設計意圖：通過出示圖譜，加強幼兒對歌詞的理解，熟悉歌詞內(nèi)容。)

四、變身為小牙齒，師幼隨音樂做游戲。

師：我現(xiàn)在要用魔法把我們都變成一排排整齊的小牙齒，讓我們站成一排排，我要開始變魔法了。仔細看一看屠屠老師是怎樣變成牙齒的!魔法魔法變!變!變!我是誰呀?

師：好啦，小朋友快變成可愛的牙齒吧!幼兒人手一支牙刷。(教師幫助幼兒戴好牙齒(播放入場音樂))

師：哇，好整齊的牙齒呀，可是牙齒寶寶不知道它有沒有刷干凈，我們用好聽的歌聲告訴它吧!(播放完整漱口歌)

師：剛剛我發(fā)現(xiàn)有一些牙齒寶寶沒有認真刷牙，因為我沒有聽到好聽的聲音，我現(xiàn)在一些牙膏來幫助我們清潔牙齒，不然牙齒會被蛀牙蟲蛀掉的，我們要用好聽的聲音告訴蛀牙蟲，我們在認真的刷牙哦!(播放音樂)(設計意圖：引領幼兒參與游戲游戲，初步感受蛀牙蟲與小牙齒的游戲情景進一步感受音樂內(nèi)容和游戲規(guī)則。)

五、幼兒通過游戲大膽的表演歌曲，教師退位。

師：剛剛有些小朋友的牙齒差點被蛀牙蟲蛀掉了，因為蛀牙蟲沒有聽到他們好聽的歌聲，但是在牙膏的幫助下，蛀牙也變得干干凈凈的了!

師：這一次我們面向客人老師刷刷牙，漱漱口，讓客人老師看一看我們是怎樣趕走蛀牙蟲的!(播放音樂蛀牙蟲)(設計意圖：從示范—提示----幼兒自主，逐步引導幼兒自主游戲。將音樂表現(xiàn)力及游戲空間還給幼兒，讓體驗幼兒合作游戲的快樂。)

六、結束部分師：只要認真刷牙，蛀牙蟲就不會來傷害我們的牙齒啦!我們一起去把刷牙齒的方法告訴其他的小朋友吧!歌詞：“小茶杯呀，裝清水。咕嚕咕嚕漱漱嘴。張開嘴巴，看一看。洗洗洗洗真干凈?！?/p>

活動反思與評價：

一、活動選材。

在今天的活動中，孩子們對小牙齒通過刷牙打敗蛀牙蟲的情景非常感興趣，能夠全身心的投入到音樂中，整個活動孩子們是快樂的、積極的，而且也在原有基礎上進一步提升了經(jīng)驗，以此看出我們的選材是適宜的?，F(xiàn)在我將從以下幾部分做我的活動反思。

二、從活動目標進行反思。

優(yōu)勢：通過故事情景和傾聽音樂，幼兒直觀的感受了音樂的基本旋律;并通過針對性提問的方式，和圖譜的出示，幫助幼兒清晰的理解了歌詞的內(nèi)容;通過教師的表演，幫助了幼兒分辨樂曲;通過與教師、同伴的互動游戲，讓幼兒體驗到了在游戲中唱歌的快樂，讓幼兒獲得愉快的情緒體驗。達成了目標。

不足：通過動作體驗，及教師情緒、語言激發(fā)等，幼兒能積極的參與游戲，但是幼兒對于音樂的旋律和節(jié)奏感受不夠。在這個環(huán)節(jié)教師應給予幼兒提供適宜的傾聽條件，可以將播放器放音樂改為鋼琴伴奏，盡可能的給幼兒傾聽的時間和空間。

三、活動重難點的突破。

活動重點：

即是目標一，通過以上的方式幼兒達成比較好。

活動難點：

在活動中，當聽到音樂的變化，“小牙齒們”要通過刷牙的方式來趕走蛀牙蟲，大部分幼兒能夠?qū)⑸钪械慕?jīng)驗遷移到游戲中來，創(chuàng)編上刷刷、下刷刷等方式刷牙。我想放手讓孩子聆聽音樂自主游戲，但也許是小班幼兒的特點，需要老師的帶領才能調(diào)動起表演的情緒，但是當我有動作提示的時候，有些幼兒就開始模仿我的動作了，這也是我比較困惑的地方，既要尊重幼兒的創(chuàng)造，又要調(diào)動幼兒的情緒，這兩者怎樣在活動中平衡。

四、關于師幼互動。

1、利用自身的情感、語言、肢體激發(fā)幼兒參與活動。

A、教師在過程中，以游戲化的口吻，貫穿始終，激發(fā)幼兒參與興趣;以形象的故事情節(jié)和分段音樂讓幼兒了解游戲規(guī)則。

B、通過設計有針對性的提問、追問、示范、反饋信息等形式引導幼兒用身體動作感受音樂和節(jié)奏。

2、能借助有限媒介與幼兒溝通。為幼兒創(chuàng)設刷牙的場景，面對大大的鏡子，既能增加幼兒對自己是一個‘小牙齒’的了解，又能激發(fā)幼兒參與游戲的欲望。

3、關注幼兒作為學習者的需要，創(chuàng)設有利于幼兒主動發(fā)起互動的空間。

A、幼兒游戲形式的變化，延續(xù)幼兒游戲興趣。幼兒先是在坐在椅子上游戲，再過渡到利用背景的大鏡子進行游戲，能保持幼兒游戲興趣，從而讓孩子更加積極的參與到活動中。

B、與教師互動的“趕走蛀牙蟲”的游戲，將活動推向高潮。

小班游戲教案(篇5)

活動目標：

學習聽信號手膝著地爬行，增強幼兒四肢的肌肉力量。提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。爬的動作，是一種手腳協(xié)調(diào)地、交替地、有節(jié)奏的運動，這種活動不僅有利幼兒身體兩側(cè)肌肉健康發(fā)展，而且還有利于促進幼兒大腦兩個半球的發(fā)展。幼兒很喜歡在地面上爬動，根據(jù)幼兒這一活動的特點，我們設計了各種形式的且適合小班幼兒年齡特點的爬動方法讓他們來體驗爬動時的樂趣，在愉快的游戲中，使他們的身體素質(zhì)得到了提高，情緒得到了放松。其中重點與難點是能根據(jù)信號的變化，變速和變換方向爬行。并在倒退爬時別碰撞周圍的同伴。

活動準備：

小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干，供幼兒爬行的大草坪、獨木橋若干座。小貓、小雞、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動物的家，放置于場地四周，小狗頭飾一只，錄音機、磁帶若干。

活動過程：

扮演角色變換方向制定目標爬行聽信息變換方向和變速爬調(diào)整活動量小狗休息游戲小狗找肉骨頭放松活動小狗洗澡。

1.扮演角色，活動身體。

孩子們！老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀？（出示小狗頭飾）我做狗媽媽，你們做誰呀？我們小狗聽著音樂，活動下身體吧！

今天天氣真正好，小狗汪汪起的早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。點點頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個圈，我是聰明的狗寶寶。

2.變換方式朝制定目標爬行。

我們小狗家附近有哪些好朋友？（貓、雞、鴨）爬動著依此向小貓、小雞去問好，然后再爬回自己家來。爬動著向小鴨去問好，然后在老師的示范下，倒爬著回小狗的家。

3.聽信號變換方向和變速爬行。

咚咚咚，這是什么？媽媽要小狗聽著鼓聲來學本領。鼓聲咚咚咚，小狗就往前爬，鼓聲嗒嗒嗒小狗就倒退著爬，鼓聲咚嗒咚嗒咚嗒，小狗就轉(zhuǎn)著圈爬。

（1）聽信號向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。

（2）聽信號向前變換速度爬。

（3）聽信號轉(zhuǎn)圈變換速度爬。

（4）聽信號交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。

4.調(diào)整活動量，小狗打滾。

小狗寶寶，我們玩累了，打個滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽，媽媽來幫你們理理毛。

小班游戲教案(篇6)

一、案例背景：

大自然是一位神奇的“老師”，把幼兒置身在自然自然景物中，就能真切的感知大自然，引導他們關注自然界的變化，并在此基礎上對大自然產(chǎn)生一種積極、美好的情緒與情感體驗。繪畫是一種特殊的理性活動，是一種把感性形象和具有一般共性的概念融合在一個統(tǒng)一的認識性陳述中的理性活動。在《指南》中也這樣強調(diào)：“幼兒藝術領域的學習關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！倍∥伵Ｒ舱乾F(xiàn)在這個季節(jié)常見的小動物，所以就選擇《小蝸?！纷鳛檫@次小班美術游戲的主題。

二、案例描述：

案例目標：

1.學習用螺旋線表現(xiàn)蝸牛的基本特征并嘗試給蝸牛進行簡單的裝飾。

2.學會畫簡單的裝飾物，如：小草、太陽等。

3.鼓勵幼兒大膽作畫，豐富畫面。

4.初步感受大自然的美好，能關注自己身邊的美麗景色。

案例準備：

1.蝸牛圖片、小草、太陽的圖片。

2.幼兒畫紙。

3.黑色畫筆。

案例實錄：

師：蝸牛到底是什么樣子的呢？老師這里有照片，小朋友仔細看，小蝸牛是不是你們說的那樣呢？有幼兒說蝸牛背上有殼，像個房子一樣。師：那它的殼是怎么樣的呢？楊毅恒：它的殼是一圈一圈的。師：蝸牛的頭上有什么？幼兒：有兩根角。師：蝸牛的頭上有兩根細細的角，叫觸角。師：那蝸牛的眼睛在那里呢？有幼兒說：蝸牛沒有眼睛。有幼兒說：蝸牛的眼睛在觸角上。師：對了，蝸牛的眼睛就長在觸角上。師：蝸牛是怎樣走路的呢？它有腳嗎？祁思吟：我沒有看見蝸牛的腳?。繋煟何伵Ｓ心_，而且是一只腳，就像鞋底一樣。師：那你們想不想也來畫一畫蝸牛然后把它裝飾的更漂亮呢？幼兒：想。然后我進行了示范。師：我們可以畫好多漂亮的蝸牛，還可以畫上小草、小花等。然后幼兒就開始操作畫蝸牛。大部分幼兒不能很好的掌握構圖，只是一味的畫蝸牛。有的幼兒把蝸牛畫的很大，一張紙上只能畫2只蝸牛，有的幼兒把蝸牛畫的很小，紙上到處擠滿了蝸牛，只有少數(shù)幼兒能夠畫出適當大小的蝸牛并把它們比較好看的分布在紙上，并且在空白的地方畫上了小草，還是非常好看的。不過在繪畫過程中，有些小朋友用綠色或紅色的水彩筆來畫蝸牛，，經(jīng)過我提醒后他們才用黑色水彩筆畫蝸牛。

三、案例分析與反思：

活動結束后，我覺得自己當時的介入和提醒并不恰當。每個人心里都有一顆美的種子，幼兒的心里也一樣。幼兒因為年齡小的特點對事物的感受和理解不同于成人，他們表達自己認識和情感的方式也有別于成人。雖然在我們眼中，蝸牛不可能是綠色或者是紅色的，但在幼兒童話般的世界里，充滿了美麗的顏色，沒有任何一樣事物用顏色來肯定它。幼兒稚嫩的筆觸、動作和語言往往蘊含著豐富的想象和情感，我們應對幼兒獨特的藝術表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標準去評判幼兒，更不能為追求結果而對幼兒進行千篇一律的訓練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。

《綱要》中也提倡我們不應該吝嗇表揚幼兒的話，多給幼兒鼓勵，讓幼兒在鼓勵和贊揚聲中盡情地發(fā)揮繪畫的藝術細胞，從而才能創(chuàng)造出更加有藝術價值的作品。我想我們既然作為教師就應好好的引導幼兒在繪畫過程中表現(xiàn)出來的創(chuàng)新行為，因為將來他們中的某一個或許就是畫家。

小班游戲教案(篇7)

活動目標：

1.幼兒投擲動作的練習；

2.促進幼兒大肌肉和小肌肉的發(fā)展；

3.幼兒對顏色的辨認。

活動準備：

呼啦圈2個、小布球若干、太空幫1個、長布1條、紙簍4個

活動過程：

熱身操

幼兒在教師的示范引導下，一起做一段律動操。

主題游戲：找回我們的奶酪

故事引導：

小老鼠有很多奶酪，但有一次，小老鼠全家一起出去郊游的時候，奶酪被小魔王偷走了，我們要幫助小老鼠奪回奶酪。

游戲方式：

1．每個小朋友從起點線出發(fā)跑至奶酪（小布球）擺放處，拿一只奶酪回來放在籃子里；

2．奶酪（小布球）分4種顏色，按照教師口令要求拿取不同顏色的奶酪；

注意事項：

1．行進中,說清楚小朋友的行進路線與顏色要求；

2．注意提示安全。

重要概念：

顏色認知、腿部肌肉群發(fā)展。

變化游戲：藏奶酪

故事引導：

為了不讓小魔王再次拿走我們的奶酪，我們要把奶酪藏起來。

游戲方式：

教師手拿呼啦圈，小朋友站立在規(guī)定線后，將小布球丟進呼啦圈。

注意事項：

1.教師可移動手中的呼啦圈，盡量讓孩子扔進呼啦圈，提高幼兒自信心；

2.注意提示安全。

重要概念：

平行游戲、身體部位協(xié)調(diào)、投擲動作練習、大肌肉群發(fā)展。

升華游戲：躲避小魔王

故事引導:小魔王睡醒后發(fā)現(xiàn)“奇怪！奶酪怎么變少了？！”于是在家門后等，看到底是誰拿了他的奶酪。

游戲方式:將長布兩端固定（可找兩位老師幫忙拉?。?，小朋友鉆過長布去拿

奶酪，教師扮演小魔王，在長布后拿太空棒敲擊小朋友，小朋友需繞過小魔王，拿到奶酪從長布兩邊回到起點位置將奶酪放入籃子內(nèi)。

注意事項:

1.教師扮演魔王時應站在長布后方一定距離的位置，避免幼兒快速穿越長布

后有撞擊情況出現(xiàn)；

2.注意提示安全。

重要概念

大肌肉群發(fā)展、安全意識的提升。

教師參與:

教師充當小魔王，不僅提高游戲的趣味性，也達到了師生互動的效果。

小班游戲教案(篇8)

活動目標

○引發(fā)孩子仔細觀察，練習講述自己看到的事物。

○練習說兒歌時吐字清楚，口齒流利。

○建立初步的安全意識，知道外出時不離開成人。

活動準備：《小鴨找媽媽》的flash、DVD機、電視

活動過程

一、觀看flash（集體觀看，教師注意幼兒的觀看姿勢）

互動問題：

1、畫面上有什么？

2、它們怎么了？小鴨子為什么哭？

3、其它的鴨子是怎樣做的？

教育要求：

1、鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ?，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒有找到他們。

2、給幼兒思考的時間，尊重孩子的差異。由于自身的個體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時間。

二、討論講述（分組討論）

互動問題：

1、小鴨子為什么會跑丟？

2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的？

3、小鴨子究竟去哪了呢？

教育要求：

1、對于孩子們的討論教師要仔細傾聽，并給予充分的肯定。

2、教師在巡視每組討論時，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學習用適當?shù)脑~語來表達自己的想法或建議。

互動問題：

1、教師通過flash滲透兒歌內(nèi)容。

2、教師帶動作朗誦兒歌，幼兒仔細傾聽。

3、幼兒逐句學說兒歌并帶動作表演。

教育要求：

1、教師在說兒歌時速度要放慢并帶有動作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。

2、鼓勵幼兒大膽表演。

四、總結（集體討論）

互動問題：

1、我們外出的時候應該怎么做才對？

2、如果找不到媽媽了，我們應該怎么辦？

教育要求：

1、教師要激發(fā)幼兒的想象力，請幼兒結合自己的親身體會談談。

2、教師要滲透給幼兒相關的安全意識和安全小知識。

建議

○可以將兒歌改編成小故事，請幼兒來表演。

○可以請幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。

○可以將此活動延伸，對幼兒進行簡單的安全知識滲透。

附兒歌：小鴨找媽媽

一只鴨，兩只鴨，

三只小鴨找媽媽，

四天前，五只小鴨跑丟了，

媽媽急得嘎嘎嘎，

到處喊，到處找，

究竟小鴨去哪了？

小班游戲教案(篇9)

活動目標：

1、知道身體的一些部位或五官。

2、愿意觸碰同伴身上的部位或五官，體驗和同伴一起游戲的快樂。

活動過程：

一、手指游戲

1、寶貝，你最喜歡自己身體哪個地方？（小手）

例：青青老師最喜歡自己的嘴巴，因為可以親親你們。那你呢？

小結：哦，小手本領大，把它拿出來，我們和它一起玩游戲。（一個手指點點，兩個手指剪剪，三個手

指彎彎，四個手指插插，五個手指變小花）

2、（游戲完畢用大拇指親吻獎勵：這朵小花真好看。）

二、看看誰先笑

1、（出示圖片一大象）你們知道嗎小動物也會用小手做游戲，看看圖片上的是誰？

2、它們在干什么？

小結：原來它們在玩“看看誰先笑”的游戲，

大象怎么玩的呢？（我碰你鼻子，你碰我鼻子，誰先咯咯笑，就要撓癢癢。）

3、我們找個好朋友也來玩一玩。

過渡：你們玩得真高興，瞧，又有誰來了??？

4、（出示圖片二小兔）小兔在做什么？原來它們也在玩“看看誰先笑”的游戲，小兔怎么玩的呢？（我

碰你肩膀，你碰我肩膀，誰先咯咯笑，就要撓癢癢。）

5、快找個好朋友來玩一玩。

過渡：大象來了，小兔也來了，接下來來的是誰啊？

6、（出示圖片三小貓）小貓在干什么？

小結：它們也在玩“看看誰先笑”的游戲。

小貓怎么玩的呢？（我碰你耳朵，你碰我耳朵，誰先咯咯笑，就要撓癢癢。）

7、請個好朋友也來玩一玩。

（注意：和孩子之間要有比較充分的互動，環(huán)節(jié)盡量可以進行得慢一點，關鍵是孩子之間要形成活動。

）

三、碰碰你的身體

過渡：

1、剛才我們用自己的小手碰了好朋友的哪些地方呀?（鼻子、肩膀、耳朵）

2、和你的朋友一起動動小腦筋，你還會用小手碰到好朋友的哪里來玩呢？

3、分享：你來說說看，剛才你的小手碰到你朋友的哪里呀？誰先笑了呀？（上前來示范）

4、（出示圖片四：小朋友）他們是怎么玩的呢？（我碰你膝蓋，我碰你膝蓋，誰先咯咯笑，就要撓癢癢

）

3、我們一起來玩《碰一碰》的游戲，用你的小手去碰。在游戲中結束。

小班游戲教案(篇10)

1。幼兒扮演小袋鼠在場邊站成一個大圈，場地上分散放著許多積木（比實際參加人數(shù)少-2塊。音樂聲響起，教師帶幼兒圍著積木在場地邊雙腳轉(zhuǎn)圈跳。教師吹一聲口哨就按順時針方向跳-次，幼兒也跟著跳一次。連續(xù)跳躍10~15次后，教師突然發(fā)出口令：“搶占積木！”然后吹哨，幼兒立即跑入場地內(nèi)尋找空閑的積木并站在上面最后看誰沒有搶占到積木。教師簡單點評后，讓所有幼兒回到場地邊，游戲重新開始。

2。幼兒扮演小袋鼠，面對教師，雙手握一塊大積木分散站在場地上，互相間隔一定的距離然后將手中的積木放下，站到上面。音樂聲響起，教師發(fā)出口令：“向前跳下！”然后吹哨，全體幼兒立即從積木上向前方跳下。當全體幼兒都完成這個動作后，教師發(fā)出口令：“站回自己的積木上！”幼兒立即站回自己的積木上；教師發(fā)出口令：“向后跳下！”然后吹哨，全體幼兒立即從積木上向后方跳下。當全體幼兒都完成這個動作后，教師發(fā)出口令：“站回自己的積木上！”幼兒立即都站回自己的積木上；教師再依次發(fā)出口令：“向左跳下！”“向右跳下！幼兒根據(jù)口令和哨聲向不同的方向跳下。如此反復進行多次。

小班游戲教案(篇11)

活動目標

1.通過故事、圖譜的引導理解樂曲內(nèi)容。

2.嘗試模仿樂曲中的節(jié)奏語“庫庫庫企企”。

3.喜歡和同伴一起玩游戲，感受音樂活動帶來的樂趣。

4.引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

5.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

重點難點

1.掌握節(jié)奏語“庫庫庫企企”。

2.按照游戲規(guī)則進行游戲。

活動準備

課件、MP3音樂、圖譜、故事、鈴鼓一個

活動過程

1.教師講述找寶藏的故事，激發(fā)幼兒參與活動的興趣

故事：奇奇從小就喜歡尋找寶藏，他能幫鄰居阿姨找到躲在花叢里的小貓，能幫好朋友小小找到丟失已久的蠟筆?，F(xiàn)在奇奇很久沒有幫別人找寶貝了，他一個人來到馬路邊，走著走著遇到了一個白胡子老爺爺，老爺爺告訴奇奇自己有一樣寶貝藏在遠方的城堡里，他要是能找到這個寶貝就送給奇奇，只是要想找到寶藏就要翻越層層高山，爬上高高的樓梯，看到城堡后要念咒語，城堡的大門才會打開，寶藏就會出現(xiàn)。奇奇聽了老爺爺?shù)脑挘ⅠR按照老爺爺指的方向去了，開始了他的尋寶之旅，可是奇奇已經(jīng)翻越了很多坐高山，剛開始是高興地跳著上山，后來跑著上山，再后來走著上山，最后實在沒力氣了只能慢慢地搖晃著身體堅持爬上最后一座山，真的有城堡哦!奇奇念了好幾遍咒語“庫庫庫企企”可城堡的大門還是打不開。

提問：(1)故事里有誰?他要去干什?他是怎么上山的呢?

(2)到了城堡要念一句神秘的咒語，這句咒語是怎么念的?

2.教師播放音樂，幼兒完整聽賞樂曲

(1)教師用動作和口型引導幼兒傾聽，提問：音樂里的咒語是怎樣念的?(庫庫庫企企)

(2)幼兒集體嘗試喊出咒語。

(3)提問：為什么奇奇沒有打開城堡的大門找打?qū)毑?(奇奇的咒語節(jié)奏沒念對，所以怎么也打不開城堡大門)奇奇想請我們班的小朋友幫忙，幫他找到寶藏后，然后一起分享，你們愿意嗎?想要找到寶藏可不是一件容易的事，我們也要翻越高山，爬上樓梯，到城堡門口念咒語，才能找到寶藏，

3.教師播放圖譜，引導幼兒理解樂曲內(nèi)容

提問：(1)咒語要在哪個地方才可以喊出來呢?怎么喊?

(2)還沒到城堡時要翻越什么?到了臺階這里要怎么樣?

4.教師講解示范音樂游戲的玩法和規(guī)則

(1)玩法：每個幼兒選擇一個自己喜歡的位置站好，當音樂響起時全體幼兒圍成圓圈，可以一起踏步走、跑步走、跳著走一起翻越高山，一起爬樓梯，當來到城堡門口聽到“庫庫庫企企”時，要一邊念咒語一邊按節(jié)奏做自己喜歡的動作造型，可以拍手、聳肩、墊腳等。

(2)規(guī)則：選擇的位置要在老師周邊，不能太遠;圍圓圈要保持距離方便做動作;游戲時不可以大聲喊叫，要輕聲游戲。

(3)教師和幼兒一起開心游戲，可重復游戲。

5.找到寶藏，游戲結束

(1)教師播放城堡大門打開，寶藏出現(xiàn)是一個鈴鼓。

(2)教師：通過小朋友們堅持不懈的努力，城堡的大門終于打開了，里面的寶藏已經(jīng)悄悄地飛到了我們班，要請小朋友們聽著音樂一邊念咒語一邊去找一找，看看誰先找到。(鈴鼓放在幼兒容易發(fā)現(xiàn)，距離老師比較近的位置，用布遮蓋鈴鼓的一半，例如：鋼琴上)

(3)讓幼兒都摸一摸找到的寶藏，教師簡單介紹鈴鼓，最后幼兒念咒語“庫庫庫企企”，教師按節(jié)奏敲擊鈴鼓結束活動。

活動總結

本次活動符合小班幼兒的年齡特點，幼兒帶著故事去聽音樂一起去尋找寶藏，十分有趣。幼兒在音樂游戲中玩得十分開心，參與的積極性也很強，課堂氣氛也比較活躍，最后活動結束時，還有很多孩子說想再玩一遍，可見這次的音樂游戲活動幼兒是接受的喜歡的，對老師的準備也是認可的，活動目標基本達到，我的心里也很開心，活動結束后我和孩子們又玩了兩遍?；顒又幸灿胁蛔阒?，導入時間較長，使得游戲的時間較短，幼兒還沒玩夠就結束了，我將吸取經(jīng)驗，在開展音樂游戲的活動時要注重過程中保證幼兒充足的游戲時間。

幼兒園小班游戲教案十篇

本文以“幼兒園小班游戲教案”為主題，想必您能從中獲取到許多新穎的觀點和見解。為了幫助學生更好地理解課堂知識，教師應提前編寫教案并在制作課件時下足功夫。教案的編寫必須確保信息的科學性和準確性。

幼兒園小班游戲教案 篇1

活動目標：

（1）引導幼兒學習手膝著地的爬行動作。

（2）練習聽信號向指定方向爬行及變速爬行

（3）增進幼兒的方向感及身體的協(xié)調(diào)性。

（4）喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

（5）培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動準備：

（1）螞蟻頭飾若干（每個幼兒一個），鈴鼓一個，紙箱四個。

（2）螞蟻圖片貼在紙箱及螞蟻洞上。

（3）沙包每個幼兒兩個 用繩子拴在一起。

場地布置：大草坪一塊（長7米寬6米），上放有許多沙袋，草坪旁貼有許多小草、墊子、拱形門做好的洞。

活動過程：

（1）等待音樂（2）動畫播放（3）背景小班體育游戲能干的小螞蟻（4）舒活筋骨的音樂《》搭配可愛圖片（5）爬行游戲音樂《》搭配背景螞蟻圖片（6）結束音樂《》搭配謝謝大家背景字畫

1、觀看動畫讓寶寶知道螞蟻的本領很大 可以搬動比自己重很多倍的東西。

（1） “今天有許多的客人老師來看我們小一班的小朋友上課，我們給客人老師打聲招呼吧，怎么說呢？”(客人老師好?。?/p>

（2）.播放動畫

哎呀寶寶剛剛在動畫片里面看到了誰呀？（螞蟻）

對了是小螞蟻 小螞蟻他們在干些什么呢？（搬豆豆）

噢！原來呀！到了冬天 螞蟻寶寶們在儲備他們過冬的糧食呢？ 你別看螞蟻寶寶小小的 可是它呀可以搬動比自己重很多倍的東西，它們厲不厲害呀？（厲害）

2.扮演角色，準備活動。

（1）出示螞蟻頭飾：嗯！他們真棒！今天吶付老師和你們玩一個游戲好嗎？寶寶你們猜猜要玩一個什么游戲呢？看這是什么呀？（螞蟻頭飾）對了，這就是我們剛剛看到的小螞蟻，接下來呢付老師就和寶寶們一起來玩一個螞蟻運糧食的游戲！付老師來扮螞蟻媽媽，你們扮螞蟻寶寶好嗎？

“螞蟻寶寶！”“唉！”今天天氣真好！我?guī)銈兊讲莸厣贤嬗螒?，我看我的寶寶誰最聰明，最能干好嗎?好嘞，我們先舒活舒活脛骨抖擻抖擻精神鍛煉一下我們的身子骨!寶寶起來嘍?。ǚ乓魳罚?/p>

（2）放《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂帶領幼兒做走、跑、跳動作，活動身體的各個部分。

3.基本部分

（1） “草地到了，螞蟻寶寶們你們看這草地上有什么呀誒！草地上有很多的小草 ，寶寶們能去拔嗎？（不能）對了，寶寶呀！要愛護我們的小草.

（2）玩游戲”看誰爬的快？”

“真棒！”“你們看我這是什么？”（鈴鼓）”我的鈴鼓搖得快，你們就爬得快，搖得慢，你們就爬得慢，沒搖你們就原地不動，好嗎？”

按小鼓的節(jié)奏決定快慢！組織幼兒練習向指定方向爬行及變速爬行。

（2）游戲過后坐在草地上！現(xiàn)在的天氣越來越冷了，我們得儲備一些糧食過冬才行啊！媽媽今天帶寶寶們?nèi)フ壹Z食!等找到糧食了我們就把它運回我們的螞蟻窩里去（指著螞蟻洞）跟媽媽來！ （ 老師示范游戲爬行規(guī)則。手膝著地向前爬行，沙袋掛在脖子上，用身體帶動前進。）

（3) 幼兒練習帶沙袋爬行，教師指導。

4.結束部分，放松活動，回教室。

運了那么多的豆豆，高興嗎？我們來跳個舞吧。放音樂《小螞蟻》，帶領幼兒做動作。結束活動…….

活動反思：

在本節(jié)課中，幼兒們的積極性都很高，基本的目的都已經(jīng)達到，但是在時間上的把握欠缺，時間有些短；在最后一環(huán)節(jié)中老師應該事先告知幼兒游戲的規(guī)則，但是我疏忽了這一點，導致幼兒在此環(huán)節(jié)有些找不到方向，如果能注意這一點的話，此活動的效果會更好。在以后的教學活動中會注意到這些小環(huán)節(jié)，讓教學更加的完善。

幼兒園小班游戲教案 篇2

活動目標：

1、能聽指令，較準確地指出物體的位置。

2、樂意參與游戲活動，并通過游戲活動促進幼兒對同伴的認識。

活動準備：

1、貼紙若干；

2、玩具筐一個；

3、玩具若干。

活動過程：

一、手指娃娃。

1、呈現(xiàn)貼有娃娃笑臉的食指，“手指娃娃本領可大了，它能幫我找到很多東西。不信，讓我們來考考它。”

2、出示玩具筐。

“這里有一個玩具筐，里面藏了許多玩具。下面，老師就要請手指娃娃來幫我找到我想要的玩具?！苯處熾S意說一筐內(nèi)玩具名稱，然后用貼有娃娃笑臉的手指指向該玩具。“在哪里？在這里?！?/p>

3、進行兩三次演示后，鼓勵幼兒嘗試。

“寶寶們的手指娃娃本領大不大呀？讓我們一起伸出食指來指一指自己的眼睛、鼻子、嘴巴在哪里？看看它是不是也能找得到?！?/p>

二、眼睛、鼻子、嘴巴。

1、幼兒聽指令，找出自己臉上的相應器官。

“眼睛眼睛在哪里？鼻子鼻子在哪里？嘴巴嘴巴在哪里？……”

2、對積極參與的幼兒予以表揚，鼓勵只看不動的幼兒參與進來，獎勵每個幼兒一張笑娃娃貼紙，貼在食指上以進一步加強其參與活動的興趣。

三、找朋友。

“剛才寶寶們的手指娃娃都找到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴，本領真大！手指娃娃可高興了，它也想找好朋友們一起來做游戲。它要找誰呢？”

“手指娃娃要找好朋友（幼兒姓名）一起做游戲，在哪里？”

幼兒聽到姓名后，指出相應的幼兒或老師，被叫到的幼兒指向自己。

活動延伸

合唱歌曲《找朋友》。

幼兒園小班游戲教案 篇3

活動目標：

1．學習攀爬動作，發(fā)展手腳協(xié)調(diào)能力；

2．學會躲閃(人、物)，培養(yǎng)敏捷和自我保護能力；

3．喜歡參加體育活動。

活動準備：

場地：戶外大型玩具、人手一個軟性皮球、“小老鼠”若干、錄音機、錄音帶。

活動過程：

1．引起活動興趣。

教師：“今天，媽媽要和小貓一起去買西瓜，買到西瓜以后要想辦法把西瓜拿回家，但不能把西瓜掉到地上。”

2．鼓勵幼兒想出各種不同方法，持球聽音樂沿場地四周做動作。如：夾球跳、單手舉球走、坐地夾球走……

3．小貓學習“抓老鼠”的本領。

出示“小老鼠”引起幼兒學習的興趣。

練習一：鉆過小小老鼠洞。

要求：匍匐鉆爬過高為20厘米的滑梯底部。

提示：身體盡量放低，屁股不撅起來。

練習二：追抓小老鼠。

配班老師扮小老鼠突然出現(xiàn)在大玩具的支柱下，幼兒發(fā)現(xiàn)了就在器械的支柱和滑梯中穿梭追趕抓小老鼠。

提示：要彎腰鉆過，學會躲閃，不碰到柱子，也不碰到別人。

練習三：倒爬上四面的滑梯，走過繩網(wǎng)去捉高處的老鼠。

提示：

(1)倒上滑梯注意手腳協(xié)調(diào)，抓穩(wěn)用力爬上去。

(2)攀網(wǎng)時不擁擠，一個跟著一個橫攀或走過繩網(wǎng)，爬到最高一層網(wǎng)攀過去。

(3)抓到老鼠后用最快的速度拿回家來。幼兒可從四面滑梯滑下來，可從消防柱滑下來等。

(4)可把老鼠按大小或衣服顏色分類放。

4．游戲：“送西瓜”，練習持球倒上滑梯的本領。

教師：“小貓真聰明，我們剛才都學了許多捉老鼠的本領，現(xiàn)在媽媽要讓你們把這些西瓜送到山那邊奶奶的家里，你們行嗎?你們想一想，一只手要拿著西瓜，一只手要扶著滑梯，倒上滑梯行不行?試一試，不行怎么辦?”啟發(fā)幼兒自己想辦法(如把球塞到衣服里包著)。

提示：

(1)倒上滑梯后可用各種動作把西瓜帶過繩網(wǎng)，然后自由選擇下來的路口，下來把西瓜送到奶奶家(放在框里)。

(2)注意既不能把西瓜摔壞(掉球)，自己又能安全地下山。

5．小結表揚：今天小貓都很能干，是最勇敢、最聰明的小貓。

6．整理活動：舞蹈“小貓咪”結束。

幼兒園小班游戲教案 篇4

幼兒小班游戲活動教案《象棋寶寶》

設計意圖：

小班幼兒由于受年齡特點的制約，他們的自我控制能力比較差，有意注意的時間不長，如何很好的引領他們走入中國象棋之門，我首先想到了游戲教學法，從孩子的興趣入手，叩開他們的中國象棋之旅。我國著名教育家陳鶴琴先生說過："小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的。"因為游戲最符合幼兒的年齡特征，最為幼兒所喜愛，也最能調(diào)動幼兒的積極性。

活動目標：

1、在游戲中嘗試將棋子按顏色分類。

2、認識象棋棋子，嘗試將其擺放在正確位置。

3、產(chǎn)生對象棋活動的興趣。

活動準備：象棋頭飾；象棋大棋盤和棋子；放松音樂。

活動流程：

1、導入活動，引發(fā)興趣

師："象棋寶寶，今天天氣可真好，我們一起來做操吧！（幼兒聽音樂熱身）

2、探索練習

（1）找朋友。

師："象棋寶寶們，你知道自己的好朋友是誰嗎?"（車，馬，象，兵）讓我們一起唱著《找朋友》來找到自己的好朋友吧?。ㄓ變簩ふ蚁嗤南笃鍖殞殻?/p>

師："象棋寶寶可真棒！這么快就找到了自己的好朋友。下面，我們一起來練練本領吧！請棋寶寶看老師的大棋子，老師拿出哪個大棋子，那個象棋寶寶就要站起來，其他象棋寶寶趕緊要蹲下。（可根據(jù)幼兒活動量活動2-3次）

（2）按顏色分類。

師："哎呀！紅棋寶寶和黑棋寶寶都擠在了一起，大家快來幫助他們，幫他們分一分。"

（3）集體擺棋。

師："我們一起看看每一個象棋寶寶是不是都回到了自己的家？"（幼兒集體糾錯）

3、結束活動

師："?。∶總€象棋寶寶都找到家了，我們拉起圓圈慶祝一下吧！"隨音樂做放松律動。

幼兒園小班游戲教案 篇5

托班美術活動：小兔過生日（吃青草）

活動目標：

1、引導幼兒學會從左向右，由上而下有順序均勻涂色，聯(lián)系手的協(xié)調(diào)動作。

2、認識綠色。

3、激發(fā)幼兒參與美術活動的興趣。

活動準備：

事先布置好小兔家的場景（門上貼有小兔的頭像）、未涂色的“青菜、蘿卜、青草、蘑菇”若干、油畫棒若干、請一名大班幼兒扮小兔，本班幼兒戴小動物頭飾扮成小動物、錄音機、磁帶（生日快樂歌）

活動過程：

一、設置情境，引出課題：

1、師：今天小兔過生日，它要邀請我們?nèi)プ骺?，你們高興嗎？那我們帶些什么禮物給小兔呢？（讓幼兒說說：蛋糕、玩具等）小兔愛吃蘿卜，還喜歡吃什么？（引導幼兒說青菜、青草、蘑菇??）“青菜、青草是什么顏色的？”

2、師：噢，小兔最愛吃青菜、青草??今天我們就各送一種小兔愛吃的事物做禮物，好嗎？

二、教師邊示范邊向幼兒講解涂色的要領。

1、師：先選你要送給小兔的禮物，如青菜、蘿卜等，然后想一想它是什么顏色的，再拿出相應顏色的筆，涂色時應從左向右、從上到下一筆一筆地涂，而且不能涂到輪廓線外（教師邊說邊演示）

2、師：你們想不想做個禮物送給小兔？（引起孩子涂色的興趣）

三、幼兒操作，教師巡回指導。

師：先選一樣禮物。（讓幼兒自由選擇）

1、引導幼兒練習涂色時應從左到右，從上到下，不要涂到輪廓線外。

2、鼓勵膽子小的幼兒大膽操作，幫助能力相對弱的幼兒完成作業(yè)，要求能力強的幼兒有所創(chuàng)新地多準備一件禮物。

四、評價幼兒的作品，讓幼兒感受到成功的喜悅。

托班美術活動：小兔造籬笆

活動目標：

1、引導幼兒熟悉粉筆的性能，學習用粉筆畫稍長的線。

2、幫助幼兒體驗相互合作帶來的快樂，培養(yǎng)他們對繪畫活動的興趣?；顒訙蕚洌?/p>

1、小兔頭飾若干（與幼兒人數(shù)相等）、兔媽媽頭飾、大灰狼頭飾各一個，水果籃一只、玩具蘑菇（多于幼兒人數(shù)）。

2、“袋鼠”、“大灰狼”的出場音樂，笛子音樂，錄音機，粉筆人手一份，場地布置圖。

3、幼兒已聽過《小兔乖乖》的故事，對故事情節(jié)較熟悉。

活動過程：

一、呈現(xiàn)小兔、兔媽媽、大灰狼頭飾。以游戲活動導入，激發(fā)幼兒的興趣。

二、引導幼兒了解籬笆的外形，并探索籬笆的筑法，自主想象。

1、“小兔乖乖們，媽媽來教你們造籬笆，造一條又大又寬的籬笆，不讓大灰狼進來，好嗎？”教師運用語言“造籬笆要從上到下，深深地插進去，造得長長的、密密的”來幫助幼兒掌握造籬笆的技能。

三、滲透造籬笆的技能，鼓勵幼兒充分表現(xiàn)。

1、“兔媽媽”發(fā)給每只“小兔”一支粉筆，要求“小兔”在大圓圈上造籬笆。又要求“小兔”想辦法：怎樣造籬笆才能不讓大灰狼鉆進來。

2、小兔造籬笆（開始時，孩子們出于好奇，造得籬笆寬寬的、松松的）

四、用游戲的方式對幼兒的`操作進行評價。

1、教師以大灰狼口吻對幼兒的操作進行評價。

幼兒園小班游戲教案 篇6

名稱：區(qū)角游戲

內(nèi)容：益智區(qū)涂涂畫畫夾一夾

目標：

（1）幼兒在游戲中能正確取拿游戲材料；

（2）幼兒在游戲中體驗和同伴友好玩的快樂。

準備：場地布置游戲材料音樂

過程：

（1）教師和幼兒一起說說上次游戲中發(fā)現(xiàn)的問題；

（2）讓幼兒討論應該怎樣玩游戲；想一想自己喜歡玩哪個游戲區(qū)

（3）放音樂，讓幼兒自己選擇喜歡的區(qū)角參與游戲；

（4）教師巡視，重點指導涂涂畫畫，讓幼兒學習正確的涂顏色的方法。

（5）組織幼兒參觀學習，并對幼兒在活動中的表現(xiàn)及時點評；

（6）聽音樂，整理游戲材料，結束活動。

活動反思

由于我剛到寶寶班對班上的孩子不是很熟悉，而且有新朋友的哭鬧，所以在開展游戲時，幼兒的紀律不是很好，在活動一開始時，幼兒對上次游戲中存在的問題也能說出來，知道應該怎樣玩游戲的方法，對所開放的三個游戲區(qū)很高興，都能去選擇自己喜歡的區(qū)域玩，特別是益智區(qū)的小朋友表現(xiàn)的很不錯，能按老師的要求去取拿游戲材料，能正確找到自己拿的圖形應該放在那里，當幼兒玩的很高興時，豆丁小朋友跑過來也想玩這里，這時我觀察到這里人太多了，我說小朋友這里誰愿意讓豆丁玩，開心說老師我讓她，安安的舉動讓我很吃驚，聽說開心是一個很好強的孩子，他在今天的活動中有這樣的表現(xiàn)讓李老師和我都很奇怪，我問開心你為什么讓小朋友他很懂事的說，我是大孩子了，還沒等我說完，他就跑到一邊去玩別的游戲區(qū)了。連新小朋友都很高興點的參與游戲中。

通過今天的活動，讓我深深地體會到，只有細心地去觀察孩子，找到孩子喜歡的活動，孩子在玩中學，學中玩。

幼兒園小班游戲教案 篇7

活動目標

1.練習雙腳向前跳躍，發(fā)展腿部肌肉。

2.激發(fā)幼兒大膽嘗試，不怕困難，勇于克服。

3.愿意參加體育游戲，體驗參與游戲的快樂。

4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗采蘑菇的樂趣。

5.鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

教學重點、難點

重點：學習雙腳并攏向前行進跳。

難點：培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

活動準備

1.小白兔頭飾、小籃子、蘑菇若干。

2.布置蘑菇地。

活動過程

一、熱身運動

幼兒頭帶“小白兔”頭飾，跟隨音樂，由教師帶領模仿小兔子蹦蹦跳進入場地。

二、 示范動作

1.寶寶們，你們長大了，告訴媽媽你們有什么本領呀?(蹦蹦跳)

2.請幼兒嘗試跳：那我們來跳一跳吧!

3.個別幼兒示范跳，并觀察是怎么跳的：剛才我看到萱寶寶跳得特別棒，我們請她來跳一跳吧!小腳是怎么樣的，膝蓋是怎么樣的?

4.教師示范跳：我也來學學看(小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳)

三、 游戲：采蘑菇

1.寶寶們，冬天就快到了，我們要準備足夠多的食物來過冬，們們愿意跟媽媽到蘑菇地去采蘑菇嗎?(愿意)

2.師講解游戲規(guī)則：蘑菇地就在那邊，請兔寶寶們用我們剛剛學到的“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法一個個跟著媽媽去蘑菇地里采蘑菇。

3.幼兒游戲：采蘑菇

教師指導幼兒用“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法去采蘑菇。

數(shù)一數(shù)，你采了幾個蘑菇呀?是什么顏色的?并把蘑菇放進筐中。

4.放松運動

孩子們，我們把蘑菇地里的蘑菇全都收了回來，你們太棒了!我們一起休息一下吧!

四、 結束活動

讓我們把采到的蘑菇帶回家吧。

幼兒園小班游戲教案 篇8

活動目標：

1、讓幼兒體驗與家人互動的快樂。

2、發(fā)展幼兒的“爬”的能力。

3、培養(yǎng)幼兒不畏困難，勇敢向前的品質(zhì)。

活動準備：一張布（1.5×8m）、家長

活動過程：

一、開始部分——熱身運動

師：今天我們請了爸爸媽媽和我們一起來玩游戲，我們都非常的高興。

（幼兒請家長及教師一起參加熱身活動——《天使》）

二、基本部分

1、引出活動內(nèi)容

師：小朋友們看，今天老師給你們帶來了什么？（引導幼兒說出布）

師：什么顏色？（引導幼兒說出是藍色）

師：真不錯。今天我們就來和布來玩游戲吧！

2、根據(jù)活動內(nèi)容大家一起游戲

（1）“大家一起開飛機”：請家長分別站在布的兩邊，幼兒穿插其中，一起用手抓布，教師數(shù)1、2、3，大家一起把布舉起來。（根據(jù)時間安排可玩2——3次）

（2）“鉆明洞”

家長及教師把布抬起來，幼兒從布的下面鉆過去。（全班幼兒可循環(huán)玩2次）

（3）“鉆黑洞”

把布平放在地上，家長及教師跪壓在布的兩邊，幼兒從布的里面由一端爬向另一端，另一端由一名教師接好幼兒，保護好幼兒。與上一環(huán)節(jié)的“鉆明洞”相比較，此環(huán)節(jié)更體現(xiàn)了幼兒的膽量，在這其中，教師應鼓勵幼兒不怕黑，鼓勵他們要勇敢。

（4）“坐火箭”

一次請一名或兩名幼兒趴在布的一端，布的中間以及另一端由家長或教師拉好，大家一起數(shù)1、2、3，一起朝同一個方向拉布，幼兒趴在布上時，要把手緊抓好布。

（5）“我是航天員”

家長及教師把布抓好，放在胸前，布要懸空，一名教師把幼兒抱到布上，請幼兒在布上爬，另一端請一名教師把幼兒從布上抱下來。幼兒在布上可以爬，也可以走，還可以跑，請幼兒自由發(fā)揮。

三、結束部分——韻律《手牽手》

師：今天小朋友都很勇敢。非常感謝家長們的配合，希望家長與我們幼兒一起大手牽著小手過好快快樂樂的每一天。

幼兒園小班游戲教案 篇9

游戲名稱：

看誰抓的多

適合年齡：

小班幼兒。

所需材料：

彩色硬紙板、剪刀、彩色毛線、彩筆、繩子。

制作步驟：

1、在彩色硬紙板上畫出小狗、小貓、小雞、小兔等各種小動物頭像。

2、用剪刀剪出所畫各種小動物頭像。

3、用彩筆裝飾小動物頭像。

4、在活動區(qū)扯上幾根長繩，高度已超出幼兒高舉的手指尖以上10—15厘米為限。

5、用彩色細繩把各種動物頭像懸吊在長繩上，高度錯落有別。

游戲價值：

高效度：10分。

玩法過程：

1、幼兒站在教師周圍，一邊說兒歌一邊模仿教師動作：

小朋友起得早，

走一走跳一跳，

蹲下來跳上去，

看誰跳得高又高。

教師要重點示范向上跳的動作，并對幼兒的動作加以糾正。

2、教師把幼兒帶到繩子下面，請幼兒在音樂開始后，跳起來抓動物頭像，音樂一停，馬上站好，看誰抓到的動物頭像多，如此反復進行。

3、讓每個幼兒把抓到的小動物頭像分類，按由多到少的順序排列，然后讓幼兒說出每個小動物的特點、習性。

教學反思：

通過和孩子一起多次做該游戲發(fā)現(xiàn)，孩子們都很愿意玩這個游戲，這個游戲活動也充分發(fā)展了孩子的手眼協(xié)調(diào)能力和彈跳能力，在游戲中孩子們敢于嘗試，不怕失敗，一次次嘗試，直到成功。但游戲也有稍多不足之處，沒能使幼兒在活動中獲得“過程不同、結果不同”的多種經(jīng)驗，同伴之間分享游戲成功的快樂和經(jīng)驗。要在活動中進一步探索、調(diào)整，使之更加有趣、好玩。

幼兒園小班游戲教案 篇10

汽車開來了

汽車是幼兒在日常生ri中常見的交通工具，開汽車，貼近幼兒生活，幼兒非常感興趣，他們都愿意當司機。所以我設計了一節(jié)游戲動《汽車開來了》，、通過樂曲培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力，初步學會按角色表演游戲，懂得簡單的交通規(guī)則。

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力，初步學會按角色表演游戲，隨音樂有節(jié)奏的開汽車。

2、會聽辨音樂中的“叭叭叭”聲，增強遵守交通規(guī)則的意識。

3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識。

活動準備：

1、錄音機及已錄好《汽車開來了》的音樂，供音樂游戲時用。

2、錄音機、磁帶、交通標志、玩具汽車，自制的人行橫道線、紅綠燈。

活動過程：

一創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒游戲興趣。

出示紅綠燈標志，引出談話主題：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則?平時怎樣做才能不會發(fā)生危險?(幼兒自由討論)

老師小結：遵守交通規(guī)則很重要，穿馬路時要看清紅綠燈，讓幼兒認識并知道斑馬線是行人過馬路的交通標志。引導幼兒說說在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。

2.欣賞歌曲《汽車開來了》，“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了?！?/p>

組織幼兒討論歌曲內(nèi)容：歌曲里唱了什么?有哪些交通規(guī)則?(看見紅燈不能走，看見綠燈快快走)

3.學唱歌曲，引導幼兒編配動作，激發(fā)幼兒的學習興趣。

二、音樂游戲“開汽車”;

1、教師隨音樂示范“開汽車”。提出要求：觀察汽車什么時候開，什么時候停。請幼兒跟音樂游戲。.活動中教師運用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。

2、分組游戲

教師當交通警察，出示紅綠燈，請男孩為大家表演音樂游戲開汽車，女孩拍手伴奏。“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了?！?/p>

然后交換角色，女孩開汽車，男孩拍手伴奏。

活動延伸：

組織幼兒玩游戲《紅綠燈》，根據(jù)信號走、跑交替。

教后反思：

音樂活潑，歡快，富有童趣。汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具，幼兒對此十分熟悉，音樂游戲：汽車開來了;貼近幼兒生活，激發(fā)孩子的游戲興趣。并通過游戲?qū)W習了簡單的交通規(guī)則。

小班語言游戲游戲教案

幼兒園課程游戲化的本質(zhì)在于提高學習效率。游戲讓小朋友能夠在輕松自在的游戲教學氛圍中，快樂學習成長。幼兒教師應該加強游戲教學的多樣性和游戲環(huán)境的改善。你知道哪些關于幼兒園游戲的積極作用？為此，你可能需要看看“小班語言游戲游戲教案”，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

小班語言游戲游戲教案 篇1

活動目標：

1、在說說、學學、玩玩的過程中讓幼兒學兒歌、編兒歌，體會文學活動帶給小朋友的快樂。

2、通過小朋友對于喜愛的小動物的熟悉度嘗試仿編兒歌，從而發(fā)展幼兒的想象力、口語表達力。

3、幼兒嘗試與同伴交流、與成人交流。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

活動準備：

1、知識的準備：熟悉幾種動物的叫聲、習性、特征等。

2、材料的準備：小雞玩具一只，米粒若干。

各種動物的圖片若干，并貼在活動室四周。

活動過程：

一、出示小雞玩具，引起幼兒興趣。

1、老師提問：這是誰呀?

看看小雞在干什么?

小雞最喜歡吃米粒啦，她吃到米粒就怎么樣呀?

(很高興很高興我們用一個詞來表示：歡歡喜喜)

二、學兒歌、編兒歌。

1、我們?yōu)樾‰u說一首兒歌：

小雞小雞，嘰嘰嘰嘰，吃到米粒，歡歡喜喜。

2、(出現(xiàn)小羊)小羊：“小朋友也為我說一首兒歌吧?！毙∨笥迅鶕?jù)小羊的叫聲及喜歡吃的東西編兒歌。

小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，歡歡喜喜。

3、(出現(xiàn)小狗)小狗也請小朋友為他編兒歌。

小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨頭，歡歡喜喜。

4、小雞、小狗、小羊聽到小朋友為他們說的兒歌真高興，旁邊還有許多動物也想請小朋友為他們說兒歌，先選一只喜歡的動物，為他編一首兒歌，編好以后說給客人老師聽。

三、總結評價。

鼓勵幼兒大膽說給客人老師聽，請客人老師給編的好的小朋友刻上五角星。

活動反思：

童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。

小班語言游戲游戲教案 篇2

1、請家長準備孩子們各自的小傘。

2、PPT。各種傘的圖片。

【活動過程】

1、教師拿出事先準備的傘，擺放在桌子上，并且說哇，小朋友們，這幾天下了好大的雨，你們是拿什么來躲雨?。恳鲈掝}，然后請小朋友上前認領自己的小傘（教案/jiaoan/）。

2、等小朋友們認領自己的小傘后，教師先進行示范這是我的傘，我喜歡我的傘，它是藍色的，它上面有小花。然后讓小朋友一個一個描述盡量根據(jù)自己的句式描述自己的傘。

3、教師打開PPT，讓小朋友看不同的傘，并請孩子分組討論這些不同的傘的用途。

4、然后教師請小組代表上臺展示自己組喜歡的傘，并且請孩子說出理由，還可進一步提問孩子他們喜歡的這種傘可以用到什么用途上，比如小朋友們喜歡哪種傘呢？為什么呢？孩子們就可回答太陽傘，因為可以在上學的時候遮太陽引導孩子將生活經(jīng)驗聯(lián)系起來。

5、ppt展示完畢，教師拿出自己的傘，告訴孩子們傘的結構，并且告訴孩子們傘端的尖銳，使用時要小心，不要對著人打開等注意事項，提高孩子的保護意識。

小班語言游戲游戲教案 篇3

【活動目標】

1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受故事中小熊和伙伴分享物品的.美好情感。

2、辨認顏色，學習數(shù)數(shù)。

3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

【活動準備】

1、PPT。

2、紅色、黃色、綠色、紫色和藍色的氣球或圖片2各一只。

【活動過程】

（一）引出主題

（1）分別出示紅色、黃色、綠色、紫色和藍色的氣球，今天李老師給寶寶們帶來了什么？氣球讓寶寶來說說氣球的顏色，想像出氣球像什么，寶寶們希望把氣球送給誰？

（2）老師和幼兒一起數(shù)數(shù)老師手上有幾只氣球。五只有一只小胖熊，它的手上也有五只和李老師一樣氣球，它會和誰一起玩氣球呢？我們來聽聽這故事《胖熊分氣球》。

（二）講述故事

（1）看PPT里第一幅圖畫，講述故事

（2）看PPT里第二幅圖畫，圖畫中胖熊送給小狗氣球是什么顏色的？紅色教師講述第一段故事。那圖中胖熊又送給小貓什么顏色氣球？黃色的教師講述第二段故事。

（3）看PPT里第三幅圖畫，圖畫中小胖熊送給小兔的是什么顏色的氣球？綠色講述第三段故事。寶寶們看看圖畫中，小豬寶寶在干嘛？寶寶們它為什么會哭？請寶寶們跟著李老師一起去聽聽故事里小豬寶寶這是怎么了。講述第四段故事。

（4）故事里小豬寶寶為什么會哭呢？氣球爆炸了。那小豬寶寶的氣球爆炸了小胖熊該怎么辦？講述第五、六段故事。

（5）小胖熊把氣球全部分給了好朋友，自己沒有氣球了怎么辦呢？小熊會傷心嗎？其實，小熊一點也不傷心，這時袋鼠阿姨走過來，把一束吹好的氣球送給胖熊，夸它是個好孩子。寶寶們說說為什么袋鼠阿姨要夸小熊是個好孩子呢？寶寶們喜歡胖熊嗎？為什么？

（三）小結故事

寶寶們也要像小胖熊學習，有好的東西要和別人一起分享。李老師的故事講完了，請寶寶們把今天學的故事帶回家講給爸爸媽媽聽好嗎？

教學反思：

基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

小百科：氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具，也可作為運輸工具。氣球種類有很多，現(xiàn)在主要介紹天然乳膠生產(chǎn)出來的氣球，可以作為裝飾，開業(yè)慶典做的拱門，可以印制上自己的廣告圖案作為宣傳，可以印上結婚新人的相片作為祝賀，可以裝飾舞會，新人花車等等，現(xiàn)在氣球成為一種亮麗的風景線，越來越得到人們的青睞!。氣球不但可作為玩具，裝飾品外，還可以作為運輸工具。如果氣球足夠大，里面氣體又輕于同體積的空氣，產(chǎn)生的浮力超過氣囊和附帶物體(如吊籃，熱氣球等)的重量時，氣球就可上升。

小班語言游戲游戲教案 篇4

【活動目標】

1、模仿青蛙跳，初步學習雙腳定點跳的動作，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)能力。

2、鼓勵幼兒主動參與游戲活動，體驗游戲帶來的快樂。

3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

【活動準備】

1、場地布置成一個池塘，地面上有荷葉、小蟲。

2、音樂磁帶。

　【活動過程】

一、熱身律動

小蝌蚪游呀游聽音樂和老師一起做律動，到池塘：“小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭；小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭。”

二、初步練習雙腳跳躍的動作

1、引出青蛙跳我的小蝌蚪變成青蛙啦，呱呱呱，這么多的小青蛙，一起叫叫看：呱呱呱，呱呱呱。小青蛙會跳嗎？和媽媽一起跳到荷葉上去玩一玩吧。

2、自由練習跳躍的動作看那邊，也有一片很大的荷葉呢，我們也跳過去玩玩，好不好，但是要從這些小荷葉上跳過去，不能跳到水里哦。先到的小青蛙，就坐在荷葉上等我們吧。

3、再次練習跳看，我們跳過了那么多小荷葉，來，給自己鼓鼓掌――我真棒，剛才小青蛙都跳的很好，誰愿意來給我們表演一下的？請個別幼兒上來表演下。（這里特別強調(diào)有沒有都跳起來，特別是要雙腳一起跳起來，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，靈活應變）我們再一起跳到那片大荷葉上去吧。幼兒自由練習，教師要注意引導和觀察幼兒，進行個別指導。

　三、游戲練習跳躍：小青蛙捉蟲

（一）第一次游戲坐下休息。

談話引出：小青蛙累了，肚子也餓了，要吃蟲子了。好，媽媽先去找蟲子，你們坐在這里等我。老師示范抓、

吃蟲子：（兒歌）小青蛙，跳跳跳，抓蟲子，本領大。小青蛙，跳跳跳，抓蟲子，本領大。呱呱呱，好大的蟲子呀，呱呱呱，瞧，吃到肚子里去了。（把蟲子貼到衣服上）。看，小荷葉上有很多蟲子，你們也來抓蟲子吧。注意，每只小青蛙只能捉一條蟲子。幼兒邊念兒歌邊游戲。

（二）再次游戲。

1、荷葉上還有很多蟲子，我們也把它捉回來。評價第一次游戲的情況，提出安全等方面的要求。

2、提問：你抓到幾條蟲子了？數(shù)數(shù)看。

　四、放松運動

1、小青蛙玩得真開心，呱呱呱，到水里去游一游吧：（兒歌）小青蛙，水里游，游呀游，真快活。

2、出活動室，結束。

　【教學反思】

在以后的戶外活動中，有意識的鍛煉和引導幼兒再創(chuàng)編多種玩法，整個活動過程中最好伴隨歡快的背景音樂，教師可以根據(jù)幼兒活動量調(diào)整游戲的次數(shù)或者在路途中增加一些活動障礙。充分發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的合作意識，使幼兒體驗到更多的快樂。

小班語言游戲游戲教案 篇5

（一）教材內(nèi)容分析：

春天是萬物復蘇的季節(jié)、是播種的季節(jié)。在這春暖花開的時節(jié)， 我?guī)е覀冃“嗟暮⒆觽儊淼交▓@里、操場上、田野里……讓孩子們通過觀察、觸摸，與大自然進行零距離的接觸，讓他們在大自然的懷抱中盡情感受春天的美。為了讓孩子們進一步了解春天的特征，感受美麗的春景，我設計了《春風》這一活動。這首兒歌節(jié)奏明快清新、音韻和諧、朗朗上口，并以擬人、排比的句式將春天的勃勃生機展現(xiàn)在幼兒面前，從而激發(fā)幼兒觀察大自然的興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。

（二）幼兒現(xiàn)狀分析：

小班幼兒年齡小，經(jīng)過一學期的語言學習，語言表達能力有了一定的提高，但思維能力仍處于低級階段，幼兒可以通過學習兒歌中的詞語，并在創(chuàng)編兒歌時總結原有經(jīng)驗、擴大知識面，從而使孩子的語言更形象，把動物及事物等特征描述的更準確。

（三）目標定位：

1、語言的教育意義指出：語言是認識世界的重要工具，它能促進幼兒認識能力的發(fā)展，提高審美觀，這首兒歌用簡單通俗的語言描述了春天的自然景物，幼兒只有理解了作品內(nèi)容，感受到了兒歌的美，才能在感情上產(chǎn)生共鳴從而喜歡春天。

2、《綱要》提出：“鼓勵幼兒大膽、清楚的表達自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展思維能力和語言表達能力?！备鶕?jù)這一要求，創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說的語言環(huán)境，引導幼兒大膽地表達。

對小班幼兒而言，“春天”這一主題的教育教學活動的主要目標并不是關于春天的種種知識，而是引導他們學習關注自然界的變化，感知春天特有的美麗景象。所以在本次活動中我制定了這樣的目標：（1）欣賞兒歌，感受春天的美麗，初步認識春天的特征。（知識目標）

（四）活動重點、難點的確定和解決。

1、活動重點：理解兒歌內(nèi)容，明白“吹綠、吹紅”的意思。“綠、紅”既是表示顏色的詞，又寫出了柳樹，桃花在春天生長的特點。我讓幼兒通過看圖來學習兒歌，并通過討論思考發(fā)揮自己的想象能力及語言表達的能力。

3、突破重難點方法：通過圖片來引導幼兒學會兒歌，分部理解兒歌內(nèi)容。由獨自的想象到互相討論拓展自己的思維能力。

（五）活動準備：

結合語言活動自身的特點，依據(jù)綱要的精神，我主要運用了欣賞感知法和模仿教學法。

第一種是欣賞感知法，就是教師通過圖片展示、表演和朗誦等形式，引導幼兒充分的感知理解兒歌。根據(jù)小班幼兒心理、年齡特征和為幼兒提供正確規(guī)范、和諧溫馨的語言環(huán)境等特點，我運用了欣賞感知法。首先我利用圖片，充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，集中了幼兒的注意力。隨著邊表演邊說兒歌，把幼兒帶進了一個有趣的語言環(huán)境，實現(xiàn)了教育的感染功能。其次在教授兒歌的時候，教師的規(guī)范性朗誦示范，幼兒的再次完整欣賞，為教育目標的實現(xiàn)奠定了堅實的基礎。

第二種模仿教學法，活動中教師引導幼兒通過觀察兒歌的內(nèi)容結構、使幼兒對學習產(chǎn)生共鳴，在幼兒自由積極的獲取知識的同時，教師運用激勵性的語言，從而提高自己的思維能力，語言發(fā)展能力。

幼兒是活動的主體，在活動中，我本著“讓幼兒成為學習的主人”的.理念，使幼兒在輕松、愉快的活動氛圍，掌握活動的重、難點，在本次活動中，幼兒主要運用以下學習方法：

提問法：引導性的互動提問，鼓勵幼兒將所看到的、想到的，嘗試用完整的語言表達出來。

開始部分我先播放《春天》這首歌曲，自然把幼兒帶入詩歌的情境之中。然后請幼兒說出春天的景色。接下來我出示有關兒歌的課件，引導幼兒學習詩歌中的語言。如：春風吹，小樹樁會有什么變化呢？幼兒先說，若說不出來老師點擊課件，讓幼兒感知小樹發(fā)芽了，并自由表現(xiàn)發(fā)芽的樣子，這時引導幼兒說出兒歌內(nèi)容：“春風吹，芽兒發(fā)”。接下來逐步出示柳樹，桃花，讓幼兒感知顏色，再說出兒歌內(nèi)容：“吹綠了柳樹，吹紅了桃花?！边@個過程也為下面仿編顏色引出植物做出鋪墊。植物學習后，自然過渡到動物，這時，我不再直接運用圖片，而是用動作聲音來調(diào)動幼兒的興趣，使幼兒感知兒歌內(nèi)容，在這個過程中使動靜結合，符合小班幼兒年齡特點，讓課堂不再單一枯燥。自然的引出了“吹來了蝴蝶，吹醒了青蛙?！标P于下雨是怎么下的，是請幼兒加上形容詞。

第二環(huán)節(jié)中我將兒歌完整的說出來，并利用圖片讓幼兒熟知兒歌，同時加上動作更好的把兒歌表現(xiàn)出來。那么幼兒在學習兒歌內(nèi)容時就更容易了，利于記憶。

在仿編詩歌這個環(huán)節(jié)中以提問的方式激發(fā)幼兒想象的空間，并結合兒歌結構使幼兒掌握仿編的方法，仿編的內(nèi)容有一定的邏輯性。得符合常理。

制作的課件有助于小班幼兒學習兒歌，將兒歌內(nèi)容直觀形象的展現(xiàn)，利于幼兒更好的學習理解。

小結：總之，上好一堂課需要精心的準備，不斷的總結經(jīng)驗，以幼兒為主體。時刻記住活動的目標是什么，能讓幼兒學到什么才是重點，對于本次活動，我覺得語言的學習是一方面，還得熏陶孩子的情感。

我的說課就到這里，謝謝各位評委的觀聽，還請評委們對說課不足之處多加指點！謝謝！

小班語言游戲游戲教案 篇6

【活動目標】

1、體驗集體游戲的快樂。

2、能用基本完整的話來回答問題。

3、聽懂普通話，能夠理解“扳”字的意思。

【活動準備】

1、幼兒能用普通話跟他人交流。

2、教學掛圖《爸爸的大口袋》；

3、布袋偶“爸爸”（布袋偶衣服上的大口袋要夸張一些），布袋偶“小亮”；巧克力、甜餅干各一塊，大口袋一只（內(nèi)裝有球、積木、橡膠動物玩具）。

【活動過程】

1、教師操作布偶表演故事，引發(fā)幼兒興趣。

2、出示教學掛圖，引導幼兒再次聽賞故事，理解內(nèi)容。

（1）教師完整地講述故事，請幼兒安靜傾聽。

（2）重點引導幼兒理解第三段。提問：小亮使勁扳開爸爸的大拳頭，什么也沒有，小亮怎么樣？

（3）請幼兒來扳一扳教師的手，幫助幼兒理解“扳”的意思。

（4）引導幼兒學說故事中的對話。提問：第三天，小亮是怎么上幼兒園的？

3、鼓勵幼兒邊看圖邊跟講故事，并進行模仿。

（1）提問：你們會像小亮一樣高高興興地上幼兒園嗎？

（2）模仿游戲：高高興興上幼兒園。教師扮演不同角色，如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，幼兒扮演小亮。“家長”送小亮上幼兒園，“小亮”跟“家長”說“再見”并說“老師早！”

4、幼兒游戲：神秘的大口袋。

教師拿出大口袋，請幼兒摸一摸、猜一猜里面的物品。

附故事：爸爸的大口袋

第一天上幼兒園。爸爸抱著小亮，小亮撅著嘴：“嗯，不去，不去！”爸爸把手伸進大口袋，掏呀掏，掏出一樣東西。哦。是塊巧克力！小亮笑了，小亮乖了。

第二天上幼兒園。爸爸抱著小亮，小亮撅著嘴：“嗯，不去，不去！”爸爸把手伸進大口袋，掏呀掏，掏出一樣東西。哦，是塊甜餅干！小亮笑了，小亮乖了。

第三天上幼兒園。爸爸抱著小亮，小亮的眼睛盯住爸爸的大口袋：“不去，不去！”爸爸眨眨眼睛，把手伸進大口袋，掏呀掏，掏出一只大拳頭。小亮使勁扳開它，空的，什么也沒有。爸爸笑了，小亮也笑了。他自己蹦蹦跳跳向幼兒園走去，大聲地說：“爸爸再見！”

小班游戲教案

下面是“小班游戲教案”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

一、運動目的

1.讓幼兒知道游戲的名稱,引發(fā)幼兒的愛好,在的勉勵下能到場建構游戲運動。

2.讓幼兒對建構質(zhì)料感愛好，感知特性，熟習質(zhì)料操縱要領。

3.經(jīng)由過程先生的勉勵、資助，開端進修插、搭高、拼的技巧。

二、運動預備

積塑、插塑，帶幼兒熟習幼兒園的情況以及屋子圖片。

三、運動歷程

1、導入

小朋儕們,本日先生要請各人來當小小修建師,幫幼兒園蓋屋子。

2、不雅察表示圖，引誘幼兒說出外型特性

(1)、幼兒園有哪些屋子？他們是什么外形的？

(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?幼兒園教案寬嗎

(4)、我們要建幼兒園的哪幾個部門?

3、樹模搭建屋子的技巧和要領

先生按次序搭出屋子的外形，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構請求

(1)、要搭出屋子的重要布局,可以自由選擇質(zhì)料按意愿自由建構。

(2)、游戲時要敬服玩具,失到地上要實時撿起來,不要把別人搭建的屋子碰倒。

(3)、要準確收放質(zhì)料(輕拿輕放、按標志歸類擺放)

5、幼兒運動,引導

(1)、對搭建本領低的幼兒,可引誘其模擬或看屋子圖片舉行建構。

(2)、引誘他們從搭平面屋子過渡到搭立體屋子。

6、觀賞作品

你們以為哪個屋子搭的最美麗?為什么以為它美麗?

7、評價總結

我們本日搭了什么?你是用什么質(zhì)料來搭的?你還會搭哪些和先生紛歧樣的屋子?

表彰能勇敢建構、勇敢締造的幼兒。

8、天然竣事。

關于“小班游戲教案”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內(nèi)容！