班主任日志

班主任日志7篇。

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班主任日志 篇1

轉(zhuǎn)眼間，來到xx中學(xué)的第二個星期。第一個星期的時候還是懵懵懂懂，第二個星期很多事情已經(jīng)開始上手了，對很多事情的操作也已經(jīng)開始有所了解。對于第二個星期的班主任工作，我覺得自我也已經(jīng)上手了。

還記得剛到那個班的時候，心里面還沒有底，說話也是底氣不足，所以當(dāng)我作自我介紹的時候，說的話也不是很多，學(xué)生也不是很配合，異常是明白我是實習(xí)教師之后，每次我在講話的時候他們都在吵吵鬧鬧的，沒有把我當(dāng)一回事。以往，我很煩惱，不明白要如何鎮(zhèn)住他們。

班主任跟我說，她也是剛剛接手這個班，對學(xué)生也不是十分了解，可是在他們初一教師們那里了解到，這個班的學(xué)生是重點班中最沒有紀(jì)律的一個班，女生都比較踏實，可是沒有那么靈活，男生都比較調(diào)皮和懶散，可是很聰明。上個學(xué)期，他們的期末考成績在重點班中是倒數(shù)第一。我剛開始也沒有覺得這是個問題，可是，在我跟學(xué)生們接觸的時候，我是深切感觸到他們是多么調(diào)皮和難教。

一開始，班主任要我去檢查衛(wèi)生和早上早讀、遲到等事宜，我認(rèn)為重點班的學(xué)生應(yīng)當(dāng)很自覺，就像我當(dāng)年讀初中那樣，能夠很好地準(zhǔn)手規(guī)則，可是，到我真正到班里面的時候，我才明白，我以為的也僅僅是我幻想出來的，現(xiàn)實永遠(yuǎn)是很殘酷的。第一天，我到班里面，看看時間，我是早到了一點，可是卻有很多同學(xué)還沒有到，直到預(yù)訂的時間，還是有一些同學(xué)沒有到。那些已經(jīng)到的同學(xué)，也不是在學(xué)習(xí)，而是打打鬧鬧，整個班像是菜市場一樣，毫無紀(jì)律可言。我當(dāng)時有叫大家安靜下來，準(zhǔn)備讀書，可是他們的反應(yīng)不大，依然還是吵吵鬧鬧，科代表上去帶讀也讀不出聲音。直到班主任來到，喊了好就才安靜下來。我當(dāng)時很詫異，這是重點班嗎而我也有一些挫敗，因為學(xué)生根本沒有聽我的話，把我的話當(dāng)成是耳邊風(fēng)。

雖然一開始很不順利，可是我有經(jīng)常反思。我發(fā)現(xiàn)每次班主任去，學(xué)生還是能聽話，而之后我發(fā)現(xiàn)，每次班主任講話的時候，中氣十足，毫不猶疑，這樣顯得很自信，我覺得這就是我所欠缺的，所以我開始調(diào)整自我的心態(tài)，并且讓自我說話的時候文中一些，經(jīng)過今日的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)我還是取得了一些成效。雖然，我還不能讓每一位同學(xué)都很聽話，可是已經(jīng)有一些學(xué)生開始懂得尊重了，也有很多學(xué)生很聽話，每次都很很快的做好自我。總體上，已經(jīng)有較大的改善。

隨著深入的了解，我發(fā)現(xiàn)這個班的學(xué)生還有很多的缺點，比如：上課沒有紀(jì)律、平時吵吵鬧鬧、做事脫脫拉拉、作業(yè)不按時交、衛(wèi)生搞不干凈等等。班主任也很頭痛，作為一個重點班，不應(yīng)當(dāng)有這樣的壞習(xí)慣，所以有很多方面要狠抓。我也深有感觸，因為我中學(xué)的時候也是在中點班，可是不會像此刻的學(xué)生那樣，我們那是很遵守紀(jì)律，從來就是一些平行班的榜樣，應(yīng)對此刻這個重點班，我真的很多時候會認(rèn)為是平行班?？墒俏颐靼?，不管學(xué)生多么調(diào)皮，不管他們有多少壞習(xí)慣，作為他們的教師，就應(yīng)當(dāng)幫忙他們改正自我的缺點，讓他們有更大的提高，所以我也很想幫忙他們。班主任告訴我，要一步一步的抓起，不能把他們逼的太急，首先抓作業(yè)和紀(jì)律，所以這個星期比較嚴(yán)。學(xué)生過慣了懶散的生活，可能還沒有適應(yīng)過來，所以這兩天都被批評，并且被留堂讀書。

第一天，我覺得偶爾讓他們嘗嘗受罰的滋味對他們是有好處的，期望他們能夠盡快把壞習(xí)慣給改掉。第二天，他們做得會比較好，可是還是很吵，所以看到他們被留堂的時候，我會覺得有點心疼。作為他們的教師，我更期望他們不要被留堂，能夠有多一點時間做自我的事情，可是，他們沒有做好也不能夠縱容他們，雖然心疼，可是為了他們以后的發(fā)展，還是要對他們嚴(yán)厲一點。我發(fā)現(xiàn)，我作為他們的實習(xí)班主任，我很想為他們做更多的事情，我把他們看成是我的弟弟妹妹那樣，很想呵護他們，這一點，在我沒有實習(xí)之前我是不明白的。我不明白我原先是這么喜歡我的學(xué)生，我是這么喜歡教師這一份工作，不管以后有多累，我應(yīng)當(dāng)會一向沿這條路走下去的。

才僅僅兩個星期，在班主任工作中我已經(jīng)收獲了很多，我相信，在以后的實習(xí)生活中，我會收獲更多。

班主任日志 篇2

實習(xí)第四天。早上原來預(yù)備坐公交車去十二中的，結(jié)果去站臺一看，那人也忒多了！最終打算一個人溜達過去，就權(quán)當(dāng)鍛煉身體了。

去學(xué)校以后發(fā)覺啥事也沒有，也沒有什么課要聽，最終大家全都打算等第一節(jié)課下課，檢查他們做完早操就一起回學(xué)校。今日早操做得比昨天好多了，主要是由于好多教師也過來監(jiān)視了。做完早操才九點一刻，一行人一起騎車就回學(xué)校，固然，是別人載我回去的。

中午十二點一刻左右的時候，大家又一起去十二中了。我原來不想去那么早的，由于第一節(jié)課我沒啥事，但考慮到不用自己走過去，也就和他們一起了。到學(xué)校后先去了我們實習(xí)生的休息室，但之后他們一個個都去巡查教室了，而我們教師讓我第一周不用去，整個辦公室就剩我一人了，最終不得不跑去教師辦公室。剛好那里有人在改英語試卷，而一個政教的又要立刻去聽課了，所以我就充分發(fā)揚中華民族的'傳統(tǒng)美德，幫他們改試卷。下午聽了兩三節(jié)課，做了點聽課記錄。為了少寫一點聽課記錄，所以我打算寫大一點，寫松一點，可以用兩頁絕不只用一頁，哈哈！聽完課又沒事了，我們幾個男生就跑到歐尚去買了點東西。我原來想買點皮蛋的，結(jié)果只剩六個了。我想：六個就六個吧！但去稱的時候那人卻說稱不出來，郁悶啊，只好作罷！

晚上在學(xué)校吃飯的，今日的菜不錯，土豆燒雞和辣椒燒蝦，而且辣椒也都是熟的，難得啊難得！明天第一節(jié)課沒事，所以打算明天早上多睡會兒，在其次節(jié)課上課之前趕到學(xué)校就行了。哈哈大笑！

班主任日志 篇3

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?！迸c學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功?！睂W(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護，尤其是面對問題學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”，從而樹立學(xué)生正確的人生觀。

有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生?！弊哌^了三年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長?！弊屛覀冇眯乃伎迹眯母形?。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會。實踐出真知！相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。

班主任日志 篇4

一、學(xué)會正確關(guān)愛，營造溫馨班級一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢？

俗話說“親其師才會信其道”因此，要改造一個人必須從改造思想入手，也就是進行充分的思想教育，使之在思想上接受你認(rèn)同你，也才會行其道。在具體的教育過程中我是這樣做的：

1、是多鼓勵，少強制。本班學(xué)生曾有一段時間在自習(xí)課里總是不能保持安靜，影響學(xué)習(xí)效果。我曾通過班會、個別談話、聯(lián)系家長的方式了解學(xué)生，教育學(xué)生，但沒有多大的變化，是的，我是一個班主任，世界上最小的主任，但我卻擁有世界上最最寶貴的財富：一群活潑可愛的孩子。從接觸你們的那一刻起，我就暗暗發(fā)誓：我要讓你們每一個人在我的教育下有所改變。當(dāng)然，我深知，我沒有老教師帶班的經(jīng)驗，但我始終相信，只要付出總有回報，只要我足夠足夠努力，即使是堅硬的石頭也會開花。

對班主任老師的忠告：時刻鞭策自己1、班主任應(yīng)該努力成為學(xué)會做“精神關(guān)懷者”。我們從事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動。所以，不僅要關(guān)心學(xué)生的成績，更要關(guān)心他們的情感、情緒。

2、不要希求學(xué)生一下子就會改正缺點錯誤，要給他們坡度，一步一步地讓他們上來。

今天和我的實習(xí)班主任談了很久，針對現(xiàn)在二班學(xué)生的性格問題我們相互交流了很多。

我之前說過，二班是一個女生活潑，男生相對沉悶的班集體。曹老師對我說了很多針對女生的問題，他說，這些孩子們?nèi)狈σ龑?dǎo)，但是表面的現(xiàn)象并不能肯定一個孩子身上存在的問題，讓我找她們談?wù)勑摹?/p>

班主任日志 篇5

黑板上，老師寫上最具代表性的題目。50名學(xué)生分成12個小組，每個小組先討論解題思路，然后派代表上臺講解?！八悸凡粔驀?yán)密”、“還有更好的方法”……臺下踴躍發(fā)表意見，老師適時點撥。這情形，很像電視節(jié)目里的才藝?yán)夼_，老師更像是主持人。

近日，首屆國家基礎(chǔ)教育課程改革教學(xué)研究成果獎揭曉，“青浦實驗：新世紀(jì)(24.35,-0.65,-2.60%)教師‘行動教育’”獲一等獎?！扒嗥謱嶒灐笔乔嗥謪^(qū)大面積提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效經(jīng)驗，已在全市乃至全國推廣。近年來，青浦教育不斷深化“青浦實驗”，以“少教多學(xué)、以學(xué)定教”為價值取向，積極推進“新課堂”實驗，涌現(xiàn)了一批像青浦一中這樣的“吃螃蟹”者。

課改小組每人收到一串大閘蟹

青浦一中創(chuàng)建于1999年，20xx年升格為區(qū)重點，每年學(xué)生中考、高考成績在區(qū)里排名靠前。從應(yīng)試角度看，“成績單”可算漂亮。

可深深的危機感還是像塊大石頭，壓在學(xué)校心頭。老師大量講授、訓(xùn)練，學(xué)生成績是上去了，換來的卻是教學(xué)雙方叫苦不迭。經(jīng)常能看到這樣的情景：一下課，學(xué)生紛紛趴在課桌上休息，回到辦公室的老師則趴在辦公桌上休息。

老師教得累，學(xué)生學(xué)得累，這樣的課堂感受不到教和學(xué)的愉悅，必須改。校長提出：老師講課時間盡量壓縮，把課堂還給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和潛能。老師們反彈得厲害：“少講，學(xué)生怎么會懂？”“學(xué)生成績下降怎么辦？”

20xx年底，26名教師組成課改“攻堅”小組，第一項任務(wù)：考察學(xué)習(xí)以“先學(xué)后教”著稱的全國名校江蘇洋思中學(xué)?？疾旎貋恚ｉL送給車上每位老師一串大閘蟹，寓意“我們要做吃螃蟹的人”。

回校后，開始選擇課改實驗點。課改小組決定，一選高中、二選高三、三選高三數(shù)學(xué)。

黃深洵老師教的是高三試點班。當(dāng)時，這個班數(shù)學(xué)成績年級倒數(shù)。在課改小組指導(dǎo)幫助下，黃老師轉(zhuǎn)變了教學(xué)方法；僅一學(xué)期，這個班的數(shù)學(xué)成績便“異軍突起”：由原來低于年級平均分11.15分，縮小到4.9分。課堂變得生動活潑，學(xué)生自信心得到提升。

“新課堂”實驗，由此在全校推開。

【記者點評】教學(xué)的生命在課堂。一堂課上得好不好，最終看學(xué)生的接受率高不高。智慧的課堂并不是單一的“你講我聽”，而是要充分調(diào)動學(xué)生積極性，開動腦筋，主動思考，才能將知識內(nèi)化為能力。

高中生在課堂上也可如此活躍

究竟怎樣的課堂改革，能讓師生愉悅？

上課前設(shè)計“預(yù)學(xué)單”，老師平均每堂課講課時間控制在8分鐘，讓每個學(xué)生都“動”起來……青浦一中的課堂實驗由許多新鮮元素組成。

沒有預(yù)學(xué)，老師不能上課，這是一條硬規(guī)定。課前，老師會設(shè)計好一張“預(yù)學(xué)單”，發(fā)到學(xué)生手中。例如，數(shù)學(xué)老師上“函數(shù)的性質(zhì)”前，預(yù)學(xué)單上要求學(xué)生自學(xué)函數(shù)概念、定理，做小練習(xí)，提出問題，老師上課前要批改預(yù)學(xué)單?！邦A(yù)學(xué)”與傳統(tǒng)的“預(yù)習(xí)”，一字之差，更凸現(xiàn)“學(xué)”字，包含基礎(chǔ)預(yù)學(xué)、拓展預(yù)學(xué)、探究預(yù)學(xué)、自主預(yù)學(xué)、合作預(yù)學(xué)、文本預(yù)學(xué)、活動預(yù)學(xué)等。

“新課堂”令人耳目一新

教師可以如此 “悠閑”。在初二“反比例函數(shù)”數(shù)學(xué)課上，學(xué)生通過課前預(yù)學(xué)，基本學(xué)會了畫反比例函數(shù)圖像，每個小組選出代表到黑板上演示。

剛畫好，就有學(xué)生質(zhì)疑：列表要不要加省略號？與正比例函數(shù)圖像有何區(qū)別……老師微笑著站在一旁，處“亂”不驚，學(xué)生的提問正是老師想要強調(diào)的，接下來便循循善誘。老師講課時間不超過8分鐘。

學(xué)生可以如此投入。高二生命科學(xué)課上“激素調(diào)節(jié)”章節(jié)，各個學(xué)生小組遇到問題熱烈討論，遇到上臺展示的機會則爭先恐后“秀”一把。

老師透露，給學(xué)生分組很有講究，4—6人一組，包含學(xué)習(xí)能力強、中、弱學(xué)生，還要男女搭配，活躍的與內(nèi)向的搭配。以前，老師總認(rèn)為高中生比較“悶”，沒想到在新課堂里，這些大孩子也可以活躍起來。

【記者點評】課堂改革的一項重要任務(wù)就是讓課堂有趣、有效、活起來，成為師生愉悅、教學(xué)相長、潛能開發(fā)的場所。因為，分?jǐn)?shù)固然重要，但比之更重要的是學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力。

每一堂課都是“公開課”

數(shù)學(xué)老師王曉潔在一篇“聽課感悟”中寫道：最近，我聽了趙麗萍老師的地理課《滬寧杭地區(qū)》，受到不少啟發(fā)。例如，“填圖定位”，通過填圖讓學(xué)生對地理名稱有初步了解；又如，“以問導(dǎo)學(xué)”，引導(dǎo)每個學(xué)生小組收集整理問題，拿到課堂上討論……這些教學(xué)方法可以“嫁接”到數(shù)學(xué)課上。

數(shù)學(xué)老師聽地理課？這是青浦一中為提升教師專業(yè)發(fā)展水平而推行的舉措。學(xué)校實行“課堂全開放”：每位老師上每堂課都要做好開“公開課”的準(zhǔn)備。新教師主要聽本學(xué)科、本年段課，資深教師要跨年段、跨學(xué)科聽課。因為，教師間的差異本身就是學(xué)習(xí)資源。如今，一個整齊高位的教學(xué)團隊已初見雛形：過去，高中各班數(shù)學(xué)平均分落差大，現(xiàn)今最高、最低班級平均分相差僅3.9分。

青浦一中是青浦區(qū)諸多教改 “試驗田”中的一塊——

白鶴中學(xué)對教研組長等“學(xué)科干部”實行任期聘任制，由他們負(fù)責(zé)抓課堂、抓教學(xué)，“學(xué)科干部”帶動所有教師潛心研究教學(xué)，從備課、上課，到布置作業(yè)、批改等方面總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和方法，全校共享，幾年時間內(nèi)將原本薄弱的學(xué)校辦成區(qū)級規(guī)范學(xué)校。

青浦實驗中學(xué)校本研修集中 “兵團作戰(zhàn)”，采用學(xué)科項目工作室的形式，以項目推進為抓手，注重解決實際教學(xué)中的新問題，如語文的閱讀存在廣度、深度有限的瓶頸，語文項目工作室教師集中攻關(guān)，確定了朗讀教學(xué)、教材處理等10個主題，提升教學(xué)質(zhì)量。

來自基層學(xué)校的教改經(jīng)驗，被寫入最新出臺的 《青浦區(qū)中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)》：以“少教多學(xué)、以學(xué)定教”為價值取向，積極推進課堂教學(xué)改進計劃；建設(shè)“師生共同期待、共同創(chuàng)造、共同分享、共同成長”的愉悅、高效課堂。

【記者點評】公開課不僅是展示課，更是檢驗教師真才實學(xué)的開放課，比拼的是不同教師的教學(xué)風(fēng)格和方法，教師們通過這種方式互相學(xué)習(xí)，取長補短。如果教師能把每堂課當(dāng)成公開課去上，那么他的教學(xué)能力也會不斷提升，最終受益的是學(xué)生。

班主任日志 篇6

何謂班主任？班主任是班級體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校教育工作尤其是學(xué)校品德教育工作的具體實施者。在管理班級過程中，班主任扮演著多重角色，在校領(lǐng)導(dǎo)眼中，班主任是班級工作的執(zhí)行者，在學(xué)生眼中，班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，在家長眼中，班主任是班級工作的教育者，是孩子的第二家長。可見，班主任在學(xué)校教育過程中發(fā)揮著特殊作用。而我，作為一名有九年班主任工作經(jīng)驗的教師，在一年年的工作中，不斷積累經(jīng)驗。

作為班主任，就應(yīng)該給孩子一個溫暖的家。班集體是一個家，而班主任就是家長，每一個孩子都應(yīng)該得到家人的關(guān)愛。在學(xué)習(xí)上，在生活中，我時常與內(nèi)向的孩子談心，讓他們感覺到老師對他們的關(guān)心和重視，也時常與調(diào)皮、學(xué)習(xí)差的孩子溝通，讓他們理解老師的用心，老師對他們也一樣關(guān)心，也一樣愛護，也非常愿意和他們做朋友。家若要溫暖，家庭成員就應(yīng)友好相處，因此，我時常與孩子們一起游戲活動，深入孩子的生活，用心去調(diào)解孩子間的矛盾，努力讓“家”變得更溫暖。

作為班主任，也應(yīng)重視家訪。家訪是家校之間溝通與聯(lián)系的重要手段。通過家訪，教師可以了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，了解學(xué)生的家庭背景，了解學(xué)生的生活行為習(xí)慣。通過家訪，教師可以讓家長了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活和行為表現(xiàn)。不管是班主任，還是學(xué)生家長，只有深入了解學(xué)生，才能因材施教，才能讓教育效果優(yōu)化。所以，每學(xué)期我都會走訪每個孩子的家，特別在孩子有進步的時候，進行家訪，這樣在孩子的心中，老師是替他報喜的，這樣也讓我與學(xué)生的關(guān)系比較親切。

作為班主任，也應(yīng)加強班干部的管理。班干部是班主任管理班級的有力助手。每個孩子都有不同的優(yōu)點，都有其優(yōu)勢，根據(jù)孩子的能力差異，班主任應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，努力培養(yǎng)孩子的能力，在思想上點化，讓孩子樂于為班級的工作作出貢獻。

班主任的工作內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的，但是，只要用心去對待學(xué)生，熱愛工作，勇于付出，就一定會有收獲。

班主任日志 篇7

1、抓好課堂紀(jì)律，采取相應(yīng)的獎懲措施。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時了解反饋。對于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點滴進步，提高其重視度。

2、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象。平時對學(xué)生獎勤罰懶，嚴(yán)格要求。對于不做作業(yè)或不完成作業(yè)的學(xué)生，及時和家長溝通。

3、在班級中樹立學(xué)習(xí)的榜樣，每人為自己找一個小對手，增強競爭意識。

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班主任日志匯編

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班主任日志 篇1

班主任就像一個班級的父母一樣，家長把自己的孩子交給了學(xué)校，學(xué)校把一個班交給了班主任。孩子在校的一切都有班主任來管理。所以班主任工作顯得非常重要，每一個學(xué)生都渴望能找到更有責(zé)任心的班主任，這將終身受益。我偶爾也參加一些社會活動，也遇到了一些朋友，有一次一個朋友說，他的孩子現(xiàn)在是在讀研究生，沒有畢業(yè)可已經(jīng)被某某公司預(yù)先聘用了，條件是年薪十萬，給住房一套，真棒！這位朋友說，他感謝他孩子小的時候在我們學(xué)校遇上了一位好的班主任老師，他說，班主任老師不一定需要太高的教學(xué)水平，但是非常需要有愛心和責(zé)任心，他孩子的班主任就是這樣的老師，她把最多的愛心給了她的學(xué)生，有時候勝過了對待她的兒子。這就是合格的班主任應(yīng)該做到的。

班主任工作看起來沒有多少事，其實事情是最多的。無非就是，今天那個學(xué)生生病要請假，那個學(xué)生在校不舒服要回家看病，孩子有了急病，老師還得與家長共同去醫(yī)院看大夫。還有的學(xué)生上學(xué)遲到了，或者是沒有寫作業(yè)，科任老師與班主任需要協(xié)同做工作。看自己班的教室內(nèi)外，以及承擔(dān)公共的衛(wèi)生區(qū)清掃干凈了沒有，等等這些事情很多很多，幾乎讓你說不全。

班主任工作做的好壞，取決于自己班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)與良好班級文化的建設(shè)。班主任除了按照學(xué)校政教處規(guī)定的管理辦法以外，還要有自己班級的具體管理辦法。把自己的班級學(xué)生打造成為整齊有序、懂禮儀、守校規(guī)的孩子。（班主任

）把自己的班級建設(shè)成為團結(jié)向上、充滿熱情、更具愛心、溫暖的大家庭。如果建設(shè)好了自己的班級，自己的學(xué)生就會天天令老師放心，天天讓領(lǐng)導(dǎo)與同行稱贊，天天都有精彩出現(xiàn)?？赡苁切袨榱?xí)慣上面的，也可能是學(xué)習(xí)方面的，上學(xué)就是最快樂的事情。

班主任要抓好德育工作，培養(yǎng)孩子們有良好的思想品德。做好對學(xué)生的德育工作，有利于班級建設(shè)良好的班風(fēng)。班主任要抓住一切機會，對學(xué)生進行思想品德教育，尤其是一些具體實例，教育學(xué)生如何去做更合適，拿做的好的同學(xué)來為全班同學(xué)樹立榜樣。比如說樂于助人，愛護班集體等先進事跡。

班主任教師就是自己學(xué)生的鏡子，要求學(xué)生做到的，首先班主任自己率先垂范做到位，身教大于言教，以身作則是最重要的。班主任要通過修煉自己崇高的人格魅力來影響學(xué)生。

班主任要走入學(xué)生的心靈世界，真正了解他們所需要的東西，也就是讀懂孩子也是最重要的，做他們的知心朋友。只憑簡單的說教有時候也不是最管用的。做班主任管理要做到點子上才行。只要學(xué)生的思想行為有一點點進步就要放大去表揚，不管表揚與批評，只針對事情，不針對本人。教學(xué)生增強是非判斷能力是我們教育的支點。引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展是我們的宗旨。

做合格的班主任是一門藝術(shù)，為搞好我校的管理工作，讓我們共同來探尋更好的路子吧！

班主任日志 篇2

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，三個月愉快而又艱辛的實習(xí)工作就要結(jié)束了，在這三個月里，不管在和教師的相處、同學(xué)的相處和課堂管理、教學(xué)設(shè)計上我都有了很大的提高。更讓我感受最深的是三個月班主任工作。下頭是我實習(xí)期間的體會：

一、我與學(xué)生

第一天到南昌市第十中學(xué)，我被分配到少年班二年級(2)班，當(dāng)時同學(xué)們在上實驗課，班主任黃姝教師招呼同學(xué)們過來，簡單向同學(xué)們介紹了我們并讓我們和同學(xué)們說說話。簡略地自我介紹了一下，同學(xué)們禮貌地鼓掌了，之后又回到他們的實驗課中。第一天，我有種打攪了同學(xué)們的感覺，看到全班同學(xué)大部分都是男生，感覺有點害怕管理不好他們。學(xué)生們用一種陌生好奇的眼光看著我，我也很少和班主任話其他教師聊天，我開始有點不知所措，發(fā)現(xiàn)自我就像一個身處鬧市卻無人理睬的人。

一開始，我不敢把他們管得很嚴(yán)格，怕同學(xué)們一下子厭惡我，因為這個年齡的學(xué)生逆反心理特強，吃軟不吃硬，所以我批評學(xué)生時都是引導(dǎo)式，反問式，讓他們自我說出自我所犯的錯誤?？墒牵夜芾淼牡淖粤?xí)課上，對紀(jì)律上的要求已經(jīng)比任何一個教師都要嚴(yán)明。課堂上同學(xué)們安靜了，可是課后大多數(shù)同學(xué)也不喜歡和我談話了，我還是給同學(xué)們留下了“兇巴巴”的形象。值得欣慰的是，那些比較愛學(xué)習(xí)的學(xué)生說很喜歡我去管他們的自習(xí)紀(jì)律。我多么期望我們班那些整天“無所事事”的學(xué)生能努力一點啊，所以有時候忍不住又和他們談?wù)勅松蟮览?，談努力的重要性，同學(xué)們也明白教師苦口婆心也是為了他們，可是他們就是不想輕易聽教師的，他們就是喜歡我和他們嘮嘮叨叨，有時候嘴巴上答應(yīng)我好好看書了，看不到十分鐘又開小差了。

班主任的日常工作是比較繁瑣的。每一天都要跟班，鈴聲一響，總是出此刻教室，看學(xué)生早操早晚讀、課間眼保健操，記錄學(xué)生考勤情景，督促學(xué)生搞好班級及公共衛(wèi)生區(qū)，檢查儀容儀表等。其余時間都是在辦公室里辦公。從早到晚，日復(fù)一日，不斷重復(fù)這樣的工作。雖然辛苦，可是感覺很充實。為了盡快記住每個學(xué)生的名字，我向原班主任要了一份名單，盡快熟悉名字。早晚讀時，還不時地在課室里走動，一方面督促他們讀書，另一方面是熟悉每一張臉孔，盡快把學(xué)生與名字對上號。非上課時間我會跑到教室，和學(xué)生閑聊，了解他們的近況。慢慢和同學(xué)們相處下來，才明白其實我們班大多數(shù)同學(xué)還是很喜歡我去管他們的，異常是在他們練習(xí)體操的時候，幾乎所有同學(xué)都很認(rèn)真地跟著練，那時候感覺他們真的好可愛。班級的紀(jì)律和學(xué)習(xí)風(fēng)氣也在一天天變好。

二、我與我的教師

班主任黃姝教師在班上十分有威信，班上的同學(xué)都十分尊敬她。黃教師管理班級十分嚴(yán)格，獎罰分明，并以身作則，在同學(xué)們面前樹立了十分好的形象。同時，黃教師任教的是我們上的數(shù)學(xué)，每次在考試中我班上的數(shù)學(xué)成績總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出其他班。黃教師在班級管理和教學(xué)上的優(yōu)秀成果被每個人所認(rèn)可。我在跟黃教師學(xué)習(xí)班級管理過程中深深地感受到，班主任必須以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀逐步構(gòu)成的一個特殊的時期，作為教師，異常是班主任，他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。同時在學(xué)生面前要有教師的威嚴(yán)，要不怒自威，但不能讓學(xué)生懼怕你，在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時也能做到和學(xué)生交朋友，讓學(xué)生從內(nèi)心愿意服從管理。在日常班級事務(wù)管理時，我積極配合黃教師的各項工作，學(xué)到了很多有益的知識。

專業(yè)指導(dǎo)教師易紅蕾很友好，對我們實習(xí)教師很關(guān)心，他盡己所能給我們給與最大的支持和幫忙，在備課、講課時她總能給我恰當(dāng)有用的提議，讓我在上講臺時更有自信。應(yīng)對專業(yè)指導(dǎo)教師，我們只怕自我做不好而讓他失望。所以我們也很用心聽取明白教師給我們的提議。

三、我的主題班會

班主任實習(xí)有一個很重要的任務(wù)就是開一個成功的主題班會。所以從接手班主任工作開始我就著手準(zhǔn)備主題班會了。我們班是少年班，同學(xué)們學(xué)習(xí)成績都比較優(yōu)異，但每次的月考期中考等考試排行一出來有的同學(xué)就失去自信心，覺得自我學(xué)習(xí)成績不好就什么都做不好，針對這個情景，我決定以“天生我材必有用”為主題給同學(xué)們開一個主題班會。我引用了唐駿、范瑋琪等一些名人故事和一些哲理小故事循循善誘，同學(xué)們聽得很認(rèn)真，對我的提問、課堂互動也十分配合，平時那么愛搗蛋的他們第一次如此認(rèn)真的聽著我的分析，第一次沒有吵著要下課，甚至我講完了還有同學(xué)要求教師說多點。這次班會的成功，讓很多同學(xué)認(rèn)識到了自身的優(yōu)點，重新樹立起了對以后的學(xué)習(xí)、生活的信心。在之后的第三次月考中，很多同學(xué)提高都很大。看到同學(xué)們一天天在提高，我真的感到很欣慰。

我的實習(xí)班主任工作很快就要進入尾聲了，當(dāng)我對學(xué)生說我準(zhǔn)備走了的時候;當(dāng)學(xué)生們紛紛地問：“教師，你為什么不多呆一個月再走啊”“教師，我們元旦晚會時你會不會來看啊甚至還有同學(xué)跑到學(xué)校教務(wù)處和校領(lǐng)導(dǎo)說不要讓我們走……我忽然發(fā)現(xiàn)原先我已經(jīng)融入到這樣一個團體之中，一股莫名的軟軟的東西涌上我的心頭。短短的三個月，使我學(xué)會怎樣去當(dāng)一個好教師、好班主任;學(xué)會如何用真誠去和身邊的人相處。所有的這些都將會使我受益終生，相信此次的實習(xí)經(jīng)歷不僅僅豐富了我的人生，同時也是我日后成為優(yōu)秀教師的重要經(jīng)驗沉淀。我相信將來我能成為一個教學(xué)和管理都很優(yōu)秀的教師。

班主任日志 篇3

班主任工作日志(1)

1、發(fā)揮好兩個團隊的作用。任課教師團隊和學(xué)生團隊（班委會和團支部），要有一個正確的目標(biāo)，要和諧；學(xué)生干部要有互補性。

2、正面引導(dǎo)為主。

3、小小的懲罰也是愛。對于小錯不斷的學(xué)生就要經(jīng)常地敲打，巧妙地運用好“拉”與“打”。

4、要讓學(xué)生有“事”做。不能讓學(xué)生只鉆進課本里，要舉行一些有意義的活動如歌舞、制作、朗誦等，豐富的課內(nèi)外生活。

5、要用真情真心感動學(xué)生，不能只說大話，要從小事做起。關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)等，如學(xué)生有病要噓寒問暖，讓學(xué)生送飯，送水，增進師生感情，增進同學(xué)感情，融洽關(guān)系。

6要立足本地情況。我們學(xué)校地處農(nóng)村，學(xué)生都來自農(nóng)村，他們生活在農(nóng)村這樣的環(huán)境中，家庭情況不一，要正確引導(dǎo)。

7、結(jié)合我任教學(xué)科——歷史，結(jié)合學(xué)生的年齡特點，學(xué)習(xí)歷史知識的同時，在文化傳統(tǒng)、禮儀等方面影響學(xué)生；利用名人故事影響學(xué)生。

8、設(shè)身處地的為學(xué)生著想。我總是想自己在十幾歲像初一學(xué)生這么大時想做什么？結(jié)合現(xiàn)在學(xué)生的特點，提醒自己。心平氣和地觀察學(xué)生的一言一行，揣摩學(xué)生的心理，融入到學(xué)生中去??

班主任日志 篇4

案例

連續(xù)上了一上午的課，嗓子沙啞的說不出話來。回到辦公室看著眼前成堆的作業(yè)本、練習(xí)冊。心情就像此刻窗外的天氣一樣陰沉、煩悶。

這時有個學(xué)生闖進門來向我告狀說班級里有兩個學(xué)生由于在樓梯上打鬧被值周生留了下來，并被記了名字。我一聽火騰地竄了上來，我怒氣沖沖的.沖出辦公室來到兩個學(xué)生面前，訓(xùn)斥的話剛到嘴邊，我突然看到兩張漲紅小臉，怯生生的目光里充滿了緊張、恐懼。不知為什么我的心里一下子痛了一下，嘴邊的話又咽了下去。我蹲下去看著他們輕聲說了一句：“先回去上課吧”。沒想到剛下課兩個孩子就來到我們面前哭著說：“李老師，我錯了，我給咱們班扣分了”。聽他們這樣一說我笑了，說：“你們能這樣說，說明你們認(rèn)識到了自己的錯誤，有很強的集體榮譽感，但是你們的錯誤并不在于給班級扣了多少分。你們想想學(xué)校為什么要設(shè)立值日生，護導(dǎo)老師??？那是為了你們的安全負(fù)責(zé)，如果每個人上、下樓都像你們今天這樣，一旦有人從樓梯上摔倒，后果你先過嗎？”兩個小家伙若有所思的點了點頭。接著我有說：“可以看出你們都是集體榮譽感特別強的孩子，你們給班級扣了分，翻了錯就要改正，那老師就給你們一個彌補錯誤的機會利用你們下課休息的時間在樓道里監(jiān)督咱們班的同學(xué)上下樓的秩序，怎么樣？”兩個孩子擦干了臉上的淚水，然后鑒定的說：“一定完成任務(wù)?！笔潞?，這一天兩個孩子真就沒出去玩，每節(jié)課下課兩個人站在一起認(rèn)真的看著每一個經(jīng)過的班級同學(xué)。模仿值周生的樣子，“請靠右側(cè)通行，不要在走廊里說話“。望著他們稚氣的臉龐，我的心情豁然開朗。

反思

通過這件事我認(rèn)識到，當(dāng)好一個班主任很不容易，要用心，用愛去教育學(xué)生，當(dāng)學(xué)生犯錯時，不要一味的批評、責(zé)怪甚至訓(xùn)斥，嘗試使用多種方法去教育學(xué)生，多給學(xué)生自我反省的機會。我們的目的是讓孩子知道我們希望他怎樣做，為什么要這樣做，循循善誘的指導(dǎo)他們，而不是一天到晚指責(zé)他們這樣做不對，那樣做不好，讓孩子手足無措，喪失了自信心和自尊心。大教育家培根說“無論何人，失去了耐心就失去了靈魂”，古人也云“教也者，長善而就其失才也”，可見耐心在教育中的作用。然而面對工作上的壓力也應(yīng)該學(xué)會適當(dāng)?shù)淖晕艺{(diào)節(jié)，不應(yīng)該帶著情緒工作，這樣既降低了工作效率，也影響了自己的工作熱情?？傊?，我會積極努力，快樂的工作。

案例分析

李老師在實際工作中，在處理學(xué)生日常生活發(fā)生的瑣事遇到了問題。每天管理班級，孩子小、瑣事多，有很多時候會使自己相當(dāng)生氣，這是很正常的，但發(fā)火不能解決問題。事實上接下來兩天的放學(xué)隊也沒好到哪去。所以老師發(fā)火有害無益：

1、領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)強調(diào)，對學(xué)生大嚷是老師最無能的表現(xiàn)。

2、一個沒有耐心的老師，誰會放心把孩子交給你？使家長對你失去信心。

3、孩子只會對你發(fā)火的樣子害怕，而不明所以。

在教育學(xué)上，理解孩子、因勢利導(dǎo)比直接的批評更加有效，更具有建設(shè)性。發(fā)現(xiàn)孩子出了什么問題，先不要著急著去批評，找找原因，了解一下孩子，想想再說。我們的目的是讓孩子知道我們希望他怎樣做，為什么要這樣做，而不是一天到晚指責(zé)他們這樣做不對，那樣做不好，讓孩子手足無措，以為自己什么都不行，喪失了自信心和自尊心。通過實踐，李老師理解了孩子，能保持跟孩子之間溝通。反過來更好地理解孩子，進而，讓孩子自己正確地教育了學(xué)生。

班主任日志 篇5

現(xiàn)在是晚上10點，本該是查完寢之后收拾一下回宿舍休息，然而卻因為一個孩子不聽話，不得不留下來陪他寫檢討。作為班主任，對于這幫孩子，似乎除了引導(dǎo)開導(dǎo)之外，偶爾也得變身成為一個“母老虎”，給他們一點“顏色”看看。有時候自己都會被自己的嚴(yán)厲所嚇到，也會因為對學(xué)生的嚴(yán)格要求而感到恐懼。

這兩天忙于家長會的準(zhǔn)備工作，連續(xù)幾天都沒有睡踏實，真的有些累。于是在陪伴這個孩子寫檢討的時候，真的脆弱得快要哭了。一直以來我的狀態(tài)或許是這樣的：每天都像燒開了的水壺一樣，開心地吹著快樂的小號角，很少會因為自己的私事影響到我的心情，總希望自己能以積極向上的態(tài)度去努力工作，同時也希望帶給孩子們樂觀的生活態(tài)度。

曾經(jīng)多次告訴孩子們，他們就是我每天好心情的源泉。也許他們永遠(yuǎn)不能體會我的這種感受，有時候他們甚至?xí)X得老師說這些像是在逗他們一樣，他們也不理會?？墒亲鳛榘嘀魅?，從2014年9月接手這個班開始，我的生活圈子里幾乎都是孩子們，精力幾乎都在孩子們身上。我喜歡給他們拍照，每一次拍下他們天真無邪的笑臉在家長群里分享的時候，我的內(nèi)心都感到無比的溫暖，我是想把這份快樂也帶給家長，沒有半點作秀的成分在里面。因為那個時候我是真的無比高興，無比快樂。我只希望他們能在快樂中尋求進步，在愉悅中獲得知識。

曾經(jīng)也很多次告訴孩子們，我希望他們把我當(dāng)朋友，用最坦誠的心與我交流，用最坦誠的心與我溝通，我們都是彼此的依靠。有時候，看到其他班有女生搞小團體，化妝等等，看到不符合中學(xué)生行為規(guī)范的時候，我一想想自己班上的女孩子，心里就莫名的開心與欣慰，偶爾還會在其他班的班主任面前開始嘚瑟，你看，我們班的孩子多聽話，多懂事。男生們相對來說就要調(diào)皮一些，他們的活潑可愛讓我不自覺地笑起來；可是有時候他們的所作所為讓我真的感到頭疼，曾有那么幾次被他們的言語與行動傷到不禁偷偷地抹眼淚。但是我很開心的是，那些曾經(jīng)喜歡動手打架，那些動不動就擺出臭架子頂撞老師的孩子，現(xiàn)在開始聽話了，而且慢慢地在改變自己的想法，開始努力地學(xué)習(xí)了。當(dāng)然，不調(diào)皮的不叫孩子，頑皮是孩子的天性，在八年級這個特殊的時期，我希望他們能夠真正地認(rèn)識到什么是對的，什么是錯的，在未來的日子里少走彎路；能認(rèn)識到當(dāng)前的首要任務(wù)是什么。

這學(xué)期，孩子們是真的進入了叛逆期，有自己的想法，敢于直言相對，我努力地配合著他們的狀態(tài)，真誠地想要走近他們的內(nèi)心。但有時候你會發(fā)現(xiàn)，前一個星期，他還是乖乖的，可是這一周卻突然變了，上課不認(rèn)真聽講，總是一副吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼樱蠋熀桶謰屨f的話，對他們來說似乎與他們的所有想法都格格不入，看著他們成績下滑的時候，真的會很心疼，看到他們都會著急，甚至有時候都想打電話給孩子的爸爸媽媽，向他們訴說，尋求他們的幫助。但是開心的是，孩子們的這種狀態(tài)總是短暫的，在我不斷地勸說下都會有所改變，當(dāng)他再一次站在我面前對我說：“對不起，蔡老師，是我不對，我會改，也會努力學(xué)習(xí)?！边@個時候，我內(nèi)心最柔弱的深處一下就被溫暖了。那個時候的感受也許只有當(dāng)媽媽的，才能有深刻的體會吧。

每一次考試之前，我比他們還緊張，每天督促他們多背知識點，少貪玩。每次考前也會告訴他們，堅持幾天就可以放假休息幾天了。我害怕他們考不好，因為月假那幾天，本應(yīng)該是回家換個環(huán)境，放松一下?？墒聦嵅⒎侨绱?，可能會因為成績差，爸爸媽媽開始碎碎念，避免不了責(zé)備與批評，更避免不了與家長惡語相向，結(jié)果使得大家都不開心，最終也只是個不愉快的月假。

我很欣慰，我班的孩子沒有讓我失望，從七年級下學(xué)期開始，整體成績趨于穩(wěn)定，在同等班級的比較中，基本上都是前3，整個成績對比都是比較棒的。而且每一個孩子都讓我充滿希望，總覺得每一個孩子都有使不完的勁兒，有大大的潛力，使我一直相信孩子們并堅定地與他們勇往直前。他們的努力都是值得肯定的。有時候真想跟他們說聲謝謝，是他們讓我收獲了工作的快樂，是他們讓我找到了工作中更多的意義所在！

之前，每換一次老師，他們都會很不開心地跟我說，老師，為什么換了呀？我知道好不容易習(xí)慣了之前的那位老師，又突然換了，對他們來說，有時候真的會難以適應(yīng)?？墒菦]辦法，我們無法決定別人的`去留。但慶幸的是，后來新加入807班這個團體的老師，都是更優(yōu)秀更負(fù)責(zé)的老師。作為班主任，有時候也會是一個要求嚴(yán)苛，會不顧一切的去找領(lǐng)導(dǎo)，要領(lǐng)導(dǎo)給我一個卓越的團隊。我記得上次跟科任老師一起開會的時候，我跟他們說，既然接手了這班孩子，我們就得負(fù)責(zé)到底，孩子們的未來不能因為我們而耽擱，我們不能誤人子弟，如果做不到請?zhí)崆巴顺?。我想我幸福的源泉也是出自于這些年輕的科任老師，因為他們的付出與努力，是實實在在的，看到他們扭成一股繩，團結(jié)一心和孩子們努力的時候，我真的很感動，也很開心。

再過兩天又要見到家長們熟悉的面孔了，想起每個家長殷切的眼神，我不禁開始緊張起來。通過我和孩子們的精心準(zhǔn)備，但愿這次家長會能夠圓滿。

說起我們班的家長，我立馬又有一種溫暖感。每個家長都是那么真誠與實在，所以每次跟家長聊天的時候，我都能輕松自如毫不保留地跟他們有說有笑，把他們看成我的朋友，有時候甚至當(dāng)作自己的家人。我沒有遇見過不講理的家長。我們班的家長給了我太多的支持與鼓勵，真的要謝謝他們給我的那份信任。

寫檢討的孩子回去了，看著他安全地走回寢室，我又回來了。剛剛又把第一次家長會后家長們在群里留的那些話語的截圖看了一遍，心里真的很溫暖，再想想孩子們的笑容，早已疲倦的我，又找到了一絲絲幸福感。親愛的孩子們，只有30天就要地生中考了，希望你們不要害怕，勇敢地迎接它，并戰(zhàn)勝它，那么這30天，我們真的不能再松懈了，相信自己，有老師們的陪伴，我們一定能做到。親愛的家長們，我跟你們一樣，希望他們能考出好成績，也希望他們能健康成長，一年以后都能以最優(yōu)異的成績考上好的高中！

我不怕苦，加油！

班主任日志 篇6

原來才過了一個星期，但是我感覺好像離開廣州來到這里很久了一樣?；蛟S正如玉嫦所說，我們在這里比較早起，所以感覺一天的時間長了好多。o(∩_∩)o哈哈~

早上跑操的時候，10事務(wù)所班要進行示范。第一圈的時候是全校一起跑，我跟體育委員跑在前面帶隊；第二圈的時候，是示范，只有幾個班跑，因為想著我跑步的步調(diào)把握不好跟學(xué)生不一致，怕影響他們，所以我沒跑了。后來看到另外兩個班的班主任都有跟著學(xué)生一起跑，我覺得很慚愧。不是說好跟學(xué)生同甘共苦的嗎？跑個步我都還猶豫，學(xué)生根本不介意你的步調(diào)與他們是否一致，但是假如你能跟學(xué)生同甘共苦的話他們會受到鼓勵的。所以，下一次最好是能夠積極參與到他們的學(xué)生活動中去。

在班主任管理工作這方面，我做得很不到位，很多方面有待改進。接下來努力朝著楊老師“積極、主動、熱情”的班主任工作目標(biāo)前進吧！這樣也能減輕一下杜老師的負(fù)擔(dān)。

下午，我去聽了陳老師與周老師的課。學(xué)習(xí)如何抓住教學(xué)重點，如何避免課堂冷場~下星期應(yīng)該就開始要真正登上講臺啦，好好備課，在學(xué)生問倒我之前先把不懂的知識點都弄懂?。?！

傍晚，我們?nèi)齻€跟冰冰師姐到操場上閑逛，逛累了就直接坐在草地上聊天，后來池老師也過來了。一起聊天蠻開心的，因為平時基本上都是宿舍、飯?zhí)?、辦公室、教室，做著定點運動，有點機械性，到戶外逛逛，活動活動不錯。

今天，又比昨天感覺好一點點，更加適應(yīng)這里的生活。

其實很多事情，因為未知而讓人有種恐懼心理，不敢去嘗試。但是當(dāng)你抱著“豁出去了”的心理去嘗試的時候，會發(fā)現(xiàn)，很多事情沒有想象中那么恐怖，結(jié)果沒有想象中那么糟糕，有時候還會收獲驚喜。但是假如你不敢嘗試，那種恐懼感就會一直纏繞在你心間，折磨你。

抱最大希望，為最大努力，做最壞打算，持最好心態(tài)！

班主任日志 篇7

為人父母，特別是對于正在處于小學(xué)、初中階段的父母來說，總是希望為自己的孩子找一個負(fù)責(zé)的班主任。

可是好班主任的標(biāo)準(zhǔn)是什么，家長們一定希望老師對孩子要求嚴(yán)格，越嚴(yán)越好。并且說的最多的話就是：老師，我家孩子就全交給你了。老師們頭腦一熱，又被扣上了人類靈魂工程師的帽子。于是便開始“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”了。

在單位，我們被罩上了有能力的光環(huán)。于是自我陶醉在虛榮當(dāng)中。有時甚至忘乎所以。

每天早出晚歸，顧不上吃早飯，顧不上自己的孩子，到單位匆匆的一塊面包，一杯牛奶就是我們的早餐。然后直奔教室。開始伴隨學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。檢查作業(yè)、安排自習(xí)、一天在瑣碎中開始。中午匆匆的吃完午飯，又步入班級，協(xié)助科任老師各科學(xué)習(xí)，找學(xué)生談心，做思想教育工作直到放學(xué)。同時要完成學(xué)校交給的各項工作，哪一樣都不可懈怠，可是這樣我們的工作也不一定干好。

現(xiàn)代社會當(dāng)一個負(fù)責(zé)的班主任很難。付出那么多，我們又能否得到社會各方面的理解。父母的心愿是好的，可是孩子的心什么樣呢？獨生女的社會造成的對孩子的極度寵愛，讓孩子們都變成了一朵溫室的花朵，禁不起風(fēng)吹雨打。而一旦教師的那句話，他聽著不舒服，就會有極端的心理。有的家長甚至自己都管不了孩子，然后交給班主任，家長們經(jīng)常說的就是：我們家孩子就聽老師的，老師你就對他嚴(yán)加管教就行?！庇谑前嘀魅蝹兩岛鹾醯慕舆^來?？墒呛⒆右坏┏霈F(xiàn)了問題，家長們可不管他當(dāng)初怎樣對你說的話了。別人不找，他會先找班主任，有素質(zhì)的還好，沒有素質(zhì)的家長就會對班主任無理取鬧。再有現(xiàn)在的孩子受媒體影響動不動離家出走，通常會留下點書信什么的，而書信的內(nèi)容一定與班主任有關(guān)聯(lián)。xx我恨你。于是這樣的話，讓多少老師蒙受不白之冤。

作為一個班主任，我們拿著不多的班主任津貼，卻做著比任何人都累的工作，而一旦出現(xiàn)問題，跳進黃河也洗不清。沒人會幫助我們。

尤其現(xiàn)在的輿論導(dǎo)向，出現(xiàn)問題就找學(xué)校。這無形當(dāng)中就給世界觀未成熟的孩子提供了擋箭牌。一味的指責(zé)學(xué)校。我們的媒體為什么不能播報一點孩子怎么立志成才的、怎么造就學(xué)生優(yōu)秀的心理素質(zhì)的新聞呢？再看看我們的電視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)、我們的報刊雜志都反應(yīng)些什么內(nèi)容。不是拜金就是美女明星、談情說愛。一切的一切都太消極。我們的學(xué)生不僅僅在課堂，還要接觸社會，而這些僅靠學(xué)校的約束僅如杯水車薪?！?/p>

所以尊敬的家長們：請不要再對我們說：老師我家的孩子靠你了這樣的話。你給她的生命，你對他負(fù)責(zé)。我們是盡力，但我們絕對不是神做一個班主任，我們僅是一名普通的老師。只不過我們多了一些事業(yè)心、責(zé)任感。我們也想成為教育名家，可是教育名家也要有合適的土壤。我們不是神，我們不具備點石成金的本領(lǐng)。不想錯愛一生。

班主任日志 篇8

開學(xué)已經(jīng)已經(jīng)有好長一段時間了，和同學(xué)們也都了解了現(xiàn)

在，我也能比較輕松的管理班級了，因為我的三個班長很負(fù)責(zé)。班級的紀(jì)律很好，我只是不間斷的去看看。說實話，哪個班級里都幾個難管的學(xué)生，我們班也不例外。總體來說學(xué)生們的表現(xiàn)還都是非常好的，只有兩個男生比較特殊。這兩位有很多共同的特點：都貪玩，都愛逃課，都愛上課睡覺，都喜歡看小說，都擅長寫作。當(dāng)然，他們還要一些不同點：一位成績很差，一位成績中等；一位熱衷于權(quán)力，一位看什么都很淡然。這兩位學(xué)生，從一開始就表現(xiàn)的與眾不同。我就想怎么才能管住他們，但我知道決不能用簡單粗暴的方式像其他老師那樣對待他們，那樣做非但不能起到任何作用，反而會適得其反。所以我決定用情感來打動他們，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，讓他慢慢的改變自己。通過和他們的接觸，我發(fā)現(xiàn)他們都和家庭的關(guān)系比較緊張，對周圍的人和事都很敏感。認(rèn)為別人看他們都戴著有色眼睛，我告訴他們沒有誰一定要怎么看你，是你自己決定了自己的形象，事在人為，好與壞都在自己的努力。他們的作文都寫的挺好，我經(jīng)常在作文的后面寫一些欣賞鼓勵的話語來激勵他們，讓他們知道他們有很多的優(yōu)點，而且我不會像以前教過他們的老師那樣對待他們。慢慢的他們都有了一些改變，但習(xí)慣養(yǎng)成容易要想把壞毛病一一改掉那就不容易了，他們倆以前逃課逃慣了，所以在班里安靜的呆了幾天就要忍不住逃出去一兩節(jié)，每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們不在班里時就馬上給他打電話，要不行就去找找，最終也要把他們找回來，好好的談一番話，最后，他們都能好好的保證不在逃課?？墒俏抑?，他們保證時是真心的，但他們還是不能管住自己，道理話給他們說了不少，他們也的確都答應(yīng)的很好。就在前兩天，我又發(fā)現(xiàn)他們不在班的時候，我覺得得改變以往跟他們談話的方式了，因為他們都跟我嘻哈慣了，可能認(rèn)為我有些寬待他們了，我想這次一定要來點讓他們意外的。午休的時候，他們都回班了，我們把他倆叫出來，帶著生氣的表情對他們說我很失望，很生氣！不想再為他們費心了，讓他們好自為之，愛干什么干什么去吧！聽我這樣說，他們很意外，感到很不安，因為他們還從沒見我這么生氣過，低著頭什么也不說，一會的沉默后，他們說自己錯了，決定好好的反思自己并給我一個滿意的答復(fù)。我裝出不相信的樣子，其實內(nèi)心很高興他們能這么說。后來他們倆人一人寫了一篇千字左右的檢討書交給我，真誠的話語確實令我感動，讓我重新認(rèn)識了他們。我想這可能就是他們的一個新起點吧。

除了班級紀(jì)律之外，我平常比較注重給學(xué)生們鼓勁。鼓勵他們好好學(xué)習(xí)，為自己選準(zhǔn)目標(biāo)，為自己的明天努力奮斗，并且我把搜集到的一些勵志故事以及好的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗經(jīng)常講給他們聽，學(xué)生們的精神狀態(tài)都很好，我也為自己的努力而感到欣慰。

讓孩子學(xué)會處理他們的矛盾

我們經(jīng)常會看到這樣一幕，當(dāng)大人還在氣呼呼地余怒未熄時，兩個剛剛還在爭吵發(fā)生矛盾的孩子早已嘻嘻哈哈地又玩在了一處。在聚集著許多中學(xué)生的校園里每天都要上演很多類似的事??

虎頭虎腦的阿明含著眼淚一臉委屈地跑到我面前，扯著平時就沙啞的嗓子向我哭訴起來：“老師，阿力欺負(fù)我！他把我的鉛筆盒扔在地上！”還沒等阿明告完狀，阿力也氣急敗壞地沖過來，紅著眼睛嚷嚷道：“老師，他先欺負(fù)我，他先拿胳膊捅我，還??”兩人在我面前又你一言我一語地爭吵起來，看著他們臉紅脖子粗的樣子，我決定先讓兩個人平靜下來。我站起身分別用手撫摸著兩個正激動萬分的腦袋，幽默地說：“喲，你們快變成了兩只無眼雞了?！眱扇艘宦犗胄τ忠粫r笑不出來，但卻停止了爭吵只氣呼呼地對視著對方，仿佛與對方有著不共戴天的仇恨?！斑@樣吧，你們先冷靜一會兒。”我示意兩人坐在對面的椅子上，讓兩人先回想剛才發(fā)生的事情。

看著他們，我想今天要改變以往的教育方法，我們總習(xí)慣于當(dāng)學(xué)生中的“法官”，來“判決”誰對誰錯，可其實學(xué)生們由于年齡的特點，發(fā)生些小矛盾是家常便飯，沒必要把每一件小事都放大了來處理，去威嚴(yán)地宣判誰對誰錯，小孩畢竟是小孩嗎，能有多少是本質(zhì)上的問題呢！可能有時老師因為沒有親眼目睹還難免會發(fā)生評判上的差錯呢，而對于生來說被冤枉可絕不是一件小事了。對了，何不讓他們學(xué)會自己來解決自己的矛盾呢？

看到兩個人情緒趨于平靜，我把他們叫到身邊，故作事態(tài)嚴(yán)重夸張地說：“嗯！看來你們之間有什么深仇大恨嘍？”看到我的表情兩人不由得笑著連忙搖頭?！澳抢蠋焺偛怕犃四銈兊臄⑹觯X得今天你們的事情并不是什么大事，可能你們沒有學(xué)會好好表達自己的意思，以至于發(fā)生了不愉快，我想你們之間既然沒深仇大恨，你們也長大了，應(yīng)該學(xué)會自己來解決自己的矛盾，這樣吧，你們到走廊里去心平氣和地處理一下，好嗎？如果不行，那再找我吧。”

過了片刻，阿力和阿明一起來到我面前，他們不好意思地表示矛盾已經(jīng)解決了，不需要我再幫忙。這時，我笑著說：“這就對了，以后遇到問題要想辦法解決，不要激動嗎！來，大家還是好朋友，握手言和吧！”他們紅著臉握起了小手。

(5)苦盡甘來

不知道從哪天開始，盛瑤就像變了一個人似的，學(xué)習(xí)勁頭十足，讓我驚喜萬分。

你看看，就說這一個星期以來吧，他沒有一次不按時完成作業(yè)的，每次作業(yè)質(zhì)量都比較好。今天我講了兩張卷子，每次提問的時候他的手都舉的高高的，說話的聲音響亮有力，答案準(zhǔn)確無誤，夸獎了他幾次之后，我都不知道說什么好了，太意外了。

回想起他這個學(xué)期初剛剛轉(zhuǎn)來那會，上課的時候在下面擺弄東西，東張西望，叫他回答問題就像要上刑似的，字沒有幾個能寫對的，做題的時候什么都寫不全，只要一測試，成績準(zhǔn)是個位數(shù)字。每次看見他我都一肚子的火，還要告訴自己“忍耐，要有耐心！”這半個多學(xué)期對他的教育，可真不是一句兩句能說清楚的。

完成作業(yè)方面：每天我來到學(xué)校的第一件事就是檢查他的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有兩次不完成作業(yè)的情況就立刻與家長溝通，每天親自叮囑一番，今天這個沒完成，那個地方有進步，應(yīng)該在哪個地方再加強輔導(dǎo)等等。

為了讓他上課的時候能夠響亮流利地表達自己的想法，我可真是沒少費勁，當(dāng)然，我們班的孩子每個人都是這樣“熬”過來的。我對他們的要求是：只

要你站起來了，就必須站直，手放在腿的兩側(cè)，說話的時候目視前方，聲音必須響亮足以讓班級的每個同學(xué)都聽到，對錯暫且不論，必須吐字清晰。要求說起來很容易，但是真正完全做到，可是要靠平時堅持不懈的毫不放松的訓(xùn)練。不過還好，現(xiàn)在來看，這個新轉(zhuǎn)來的孩子已經(jīng)在努力得朝著我的要求做了?？偹銢]有讓我們這些老師白費工夫。

在知識的學(xué)習(xí)方面，那更是傾注了全部的心血，只要他向我發(fā)問了，我一定先表揚他一番，夸獎他知道用心學(xué)習(xí)了，然后耐心細(xì)致地為他講解，上課的時候也時刻注意他的動向，發(fā)現(xiàn)他有疑惑的眼神一定要重新講一遍。

??還有許多，細(xì)微之處實在無法回憶清楚了。如今，終于苦盡甘來了。高興。

(6)多給孩子們一次機會

很久以前有這樣一個小故事：幾個朋友游玩時，一只小蟲鉆進了一個人的耳朵里，這個人想盡一切辦法，用鑰匙口的小耳針伸進耳朵挖，但又怕將小蟲“逼”上絕路，反而更往里鉆；往耳朵里灌水，希望淹死小蟲后，它的尸體飄出來，卻又找不到干凈的水。正一籌莫展時，一位老人告訴他們，將車燈打開，讓燈光照進那個人的耳朵，小蟲果然很快順著雪亮的光爬了出來。讀到這個故事的時候，我心想：置蟲子于死地，不如給蟲子機會。如果真用“小耳針”挖，用水灌，人遭點秧倒也罷了，倘若出了意外，耳朵留個殘疾，不是更得不償失嗎？

這個故事給我留下了深刻的印象，于是我常常告訴自己：身為教師，應(yīng)該多給孩子們機會。但在生活中，可能就是缺少了一點耐心，而常常忽略了孩子們高舉的小手。理想的課堂應(yīng)時時刻刻涌動著學(xué)生生命的活力，思維的熱情。課堂，是多元的溝通，彼此的給予和共同的擁有。我想，在以后的教學(xué)中，應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生，讓他們成為真正的主人。多給孩子們機會，讓他們在廣闊的天地里綻放別樣的光彩！

(7)家長會前

每次家長會前，總要絞盡腦汁地思考，該和家長們聊些什么話題，該怎么樣在家長面前評價他們的孩子，該怎么樣幫助某些家長改變對孩子的態(tài)度，該以怎樣的方式和家長平等愉快的交流，期望家長會后班級孩子表現(xiàn)或多或少有所改觀等等。我想家長們，也總是希望家長會不要冗長，不要老生常談，說些不講也知道的事情；希望家長會精彩有亮點，能讓他們有豁然開朗、學(xué)到很多的感覺；希望家長會有 “聽君一席話，勝讀十年書”的感覺?？偠灾_家長會說簡單很簡單，說難也很難。雖然這次只是家長學(xué)校培訓(xùn)會，但作為班主任，總得準(zhǔn)備準(zhǔn)備和家長們的交流。同時還得考慮家長們已經(jīng)聆聽了講座，也許已經(jīng)歸心似箭，也得為他們想想，白天勞累了一天，晚上還得休息呀！所以正處于左思量、右考慮,反復(fù)考慮、醞釀的階段。

(8)培養(yǎng)孩子的吃苦精神

最近一段時間，體育課的內(nèi)容是打籃球。孩子們的興趣很濃厚，天天都盼著上體育課。許多孩子的進步很大，從不會到很熟練。但沒過多久，我就發(fā)現(xiàn)孩子們原先熱情沒有了，取而代之是疲憊和懶散。原來，體育老師要求他們必須一分鐘投多少個，開始對他們進行強化訓(xùn)練。訓(xùn)練中，總是發(fā)現(xiàn)孩子們?nèi)鄙俪钥嗟木?，你看，一分鐘的投藍，前半分鐘還好，做得很起勁，后半分鐘就不行了，大

部分孩子在那里磨時間，稀稀拉拉的，和之前絕然不同。再想想我們的孩子大都是獨生子女，憑著家庭的優(yōu)越條件，飯來張口，衣來伸手，稍遇難題就說我不會做，不愿付出勞動，甚至有些家長還認(rèn)為自己再苦再累也不能苦了、累了孩子，這是很不應(yīng)該的?，F(xiàn)在班級里的學(xué)生動手能力比較差，缺少吃苦精神，只是喜歡說話，而且喜歡自己說話，不太懂得聽別人發(fā)言。這可能也是獨生子女問題造成的。因為，在家里“以我為中心”，家長喜歡聽孩子回答各種各樣的問題，大人說話似聽非聽，可以做也可以不做，沒有任何家務(wù)要孩子做看來，培養(yǎng)孩子們的吃苦精神應(yīng)該放在首位了，試想一個怕苦怕累的人怎么能面對以后復(fù)雜紛繁的社會呢？

看來，這段時間晨會課的重點得向孩子講述“不服輸”的重要性，只有不服輸，才能正視自己的失敗，從失敗中尋找原因，尋找出路，讓他們克服心理障礙，努力把學(xué)習(xí)搞好。生活條件的優(yōu)越，可我們教育工作者和家長們：千萬不要忘了培養(yǎng)孩子的動手能力，吃苦精神和頑強的意志?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”沒有堅強意志作基礎(chǔ)，做事就不會有韌性和勇氣。

(9)隨意一筆

其實,我喜歡調(diào)皮的學(xué)生，不喜歡一本正經(jīng)的學(xué)生。在課堂上，調(diào)皮的學(xué)生反應(yīng)快，思考問題積極。思想隨時都是動的。而一本正經(jīng)的學(xué)生就生怕這出錯那出錯，不敢發(fā)表自己的意見。但這樣的情況與老師自己也是有很大關(guān)系的。我隨時都要求自己做到和藹可親，努力做到發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點并給予贊揚。對于缺點也要適當(dāng)批評?，F(xiàn)在學(xué)生在我面前都很活潑可愛，下課的時間我和他們一起玩。上課了他們也覺得我和他們是朋友,這樣課堂氣氛就融洽了許多。同時也有老師提醒我不要太遷就學(xué)生。我深知這是一個度的把握，同時很難把握，我還在不斷的探索中。

(10)教師是良心活

看到這樣的題目，我想你也許會說：“這人怎么這么老土，現(xiàn)在都什么時代了，現(xiàn)在不是流行新課程，不是已經(jīng)是跨世紀(jì)的老師了嗎？還說這樣老套的話？”是呀，自古以來,人們對于教師，就有很多的稱譽,如“太陽底下最光輝的職業(yè)。”“人類靈魂的工程師。”??當(dāng)然在贊譽的同時，也有了很多的要求，什么“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！笔裁础敖處熓欠瞰I，是無私地奉獻”等等。然而，不管社會怎么評價，人們怎么要求，在我的心中，我永遠(yuǎn)記得那年：我剛踏上工作崗位，分配在一個鄉(xiāng)村的小學(xué)校里，一位老教師對我說的這句話：“教師是良心工作！”話雖然簡單土白，卻讓我這個剛踏上工作崗位的新老師牢牢地記在了心中！是呀，既然為人師，既然你站在三尺講臺上，既然你教書育人，那你所做的就要無愧于自己的良心！換句話說，你就得對你的學(xué)生——孩子們負(fù)責(zé)，對孩子的家長負(fù)責(zé)！孩子的學(xué)習(xí)，你要全身心的教導(dǎo)；孩子的道德，你要時刻注意培養(yǎng)，孩子的安全，你更得悉心地呵護，不能有半點疏忽。只有這樣，幾年，甚至幾十年以后，當(dāng)你審視自己的時候，你會自豪地說：“我無愧于我的工作！”當(dāng)你再次面對家長，面對已經(jīng)長大的孩子時，你也能從容地微笑著面對，沒有一絲一毫地慚愧感！正是有了這句話對我不斷地鞭策，我每天和孩子們一起快樂地生活著！快樂著孩子的快樂，幸福著孩子的幸福，不求大作為，只求自己能安然

面對我的孩子們和他們的家長！雖然默默無聞，卻充滿快樂和幸福！

(11)孩子，你慢慢來

這句話來自龍應(yīng)臺一本書的名字。開始，我并不能理解這句話的含義?？墒牵谖易呱辖處煃徫恢?，當(dāng)我漸漸的懂得這句話的時候，我越來越喜歡它，以及它所包含的理解、支持、寬容、關(guān)愛和期待??這些不正是孩子們成長過程中所需要的嗎？作為老師，我常常會有“恨鐵不成鋼”的感受。我多么希望孩子們能在一夜之間，都變成勤奮學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律的“乖學(xué)生”。而這種“恨鐵不成鋼”里，不可否認(rèn)的包含著一些老師的“功利心”。我開始反思，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)校與家庭對孩子往往是要求多，期待少；說教多，關(guān)懷少；希望多，肯定少；寄托多，理解少；挑剔多，寬容少；壓力多，支持少??這多多少少之間，窒息了孩子的靈性，困惑了孩子的成長，壓抑了孩子的個性，損傷了孩子的信心。

想到了這些，作為班主任，我在關(guān)注孩子行為的同時，加重了對“態(tài)度”的關(guān)注?！皯B(tài)度決定一切”當(dāng)孩子犯錯誤的時候，不一定象我們想的那樣嚴(yán)重，重要的是寬容和引導(dǎo)。同時我還常常作出“延遲評價”，給孩子改過的時間和機會，贊賞和鼓勵他們?？傊?，我不斷的讓學(xué)生感覺到“老師在期待我”而不是“老師對我很失望”。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)很多孩子都變的積極了，他們不再戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的擔(dān)心犯錯誤，與老師的溝通也更親切了。其實，包括我們大人，誰不是常常不小心犯錯誤呢，用寬容自己的心來理解孩子吧，引導(dǎo)和幫助對他們會更有效。

給孩子改過的時間和機會并不難，只是我們都太著急。讓我們付出更多的理解、支持、寬容、關(guān)愛和期待，告訴孩子，我相信你，請你慢慢來??(12)我讀《教育的55個細(xì)節(jié)》

國外的教育究竟是怎樣的，教師又是怎樣教育孩子的呢？現(xiàn)在手上有一本《教育的55個細(xì)節(jié)》的書，是一位美國優(yōu)秀教師羅恩.克拉克寫下的教學(xué)心得。

這本書講述了 一位風(fēng)趣幽默的“麻辣教師”不僅“征服”了一群又一群調(diào)皮搗蛋的“問題學(xué)生”，而且還在短時間內(nèi)把他們調(diào)教成了品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。作者充滿激情地描寫了五十五個課堂內(nèi)外生活的場景，每一個字都充滿了一名教師對他的學(xué)生們，對所有孩子們的滿腔的愛。正是這種無私的愛、智慧的愛、生趣盎然又充滿原則的愛，創(chuàng)造出了教育的奇跡，使我們驚喜地看到，一位好教師，能夠這樣地深入孩子的心靈，在傾聽他們的心聲，釋放他們與生俱來的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)潛力的同時，塑造他們美好的心靈世界，在班上建立起一種親密、團結(jié)、友愛，互相同情、互相關(guān)懷、互相幫助的心理氛圍。

愛的力量是世界上最偉大的一種力量，老師的愛能使少年兒童健康的成長，教師的愛又是開啟學(xué)生心靈的金鑰匙，再“堅硬”的冰也能被真誠的愛所深化。而今天新時代的教師，面對世界無窮誘惑，如何保持一顆至真至純至濃的愛心？我想，就每天看看孩子們臉上的笑容吧，試著去愛他們，去了解他們，去尊重他們。

半個世紀(jì)前人民教育家陶行知先生曾經(jīng)提醒過教師這樣一句話：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑中有愛迪生。”因此，我們在日常教育和管理中，對于每個孩子的過錯不應(yīng)該用簡單粗暴的方法對待，而應(yīng)把他們看成幼苗，懷著“孺子可教”的信念教誨他，用“慈母”般的愛心感化他，積極探索教育的新方法和技巧，定能讓一棵棵“幼苗”茁壯成長！

(13)一路上有你們，苦一點也愿意

有人說：“班主任老師是一個班級的靈魂，一個好的班主任就是一個好的班集體?！贝嗽挷粺o道理。我對此深有共鳴。一個剛開始接觸學(xué)校的班主任，真的會遇到很多的問題，毫無經(jīng)驗可言。機遇與挑戰(zhàn)并存，信心與困惑交加，怎樣管理，怎樣運用好的理念與方法，怎樣去創(chuàng)建一個有自己特色的班級？我在思索，也在探索。

我不是一個很相信命運的人，但我絕對的相信緣分。尤其是和我班孩子們的相識，我一直認(rèn)為是百分百地緣分。他們有著很不同的行為習(xí)慣，愛好，他們個個都有著旺盛的求知欲，人人有著強烈的好勝心。當(dāng)我第一次看到他們的小臉，就下定決心要和他們好好的相處，要把他們培養(yǎng)成與眾不同的好孩子。于是我踏上了自己都不知道該路在何方的探索與奮斗的征程。

轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的時光匆匆而過，我與孩子們之間留下了多少歡聲笑語，苦辣酸甜。自己的青春在與孩子們的情感碰撞中一點一點消磨，但我始終不曾后悔過我的選擇。我為我是一名普通的中學(xué)教師而驕傲！

班主任日志 篇9

今天學(xué)習(xí)的《利率》，這節(jié)課里學(xué)到了幾個概念：本金、利息、利率，取款時銀行多支付的錢叫做利息。課程結(jié)束時，我又強調(diào)了利息的概念，利息就是取款時銀行多支付的錢。課程結(jié)束時，我說：“何止是存錢有利息，學(xué)習(xí)也是有利息的。今天你學(xué)到了書本上的知識，明天把這些知識應(yīng)用到生活中，這就是學(xué)習(xí)得到的利息；做好事也是有利息的，今天你以一己之力幫助了別人，當(dāng)你遇到困難時，會有更多的人來幫助你，這也是助人得到的利息。同學(xué)們，數(shù)學(xué)中有利息問題，生活中更有利息問題?！?/p>

反思：最好的品德教育方法就是在教學(xué)中抓住教育的契機。

班主任日志 篇10

做班主任，就意味著將要忍受無盡的煩惱。

做好班主任，很辛苦，有很多讓人煩惱的事情。比如，要做好那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生的工作，要經(jīng)常找他們談話，要想盡辦法提高后進生的學(xué)習(xí)成績，要主動地給他們輔導(dǎo)功課，要時刻觀察班級的動向，以防止?jié)撛诘牟涣际录陌l(fā)生，要正確處理好學(xué)生之間的矛盾，要恰當(dāng)?shù)奶幚砟信g的特殊關(guān)系。

做班主任，你得時刻提心吊膽。你擔(dān)心那個經(jīng)常打架斗毆的學(xué)生又會滋生是非，你擔(dān)心那個吸煙的學(xué)生又發(fā)展了幾個同黨，你擔(dān)心那些優(yōu)等生自滿，中等生掉隊，后進生厭學(xué)，你擔(dān)心自己的班級成績被扣，你擔(dān)心，有人不搞衛(wèi)生，有人破壞公物，有人遲到曠課，你擔(dān)心他們抄襲作業(yè)，不交作業(yè)，甚至拒交作業(yè)

做班主任，你總有操不完的心，擔(dān)不完的憂。

記得那時我還任班主任，經(jīng)常在半夜的時候接到陌生的電話，原來是家長找不到自己的孩子打電話向我求助。經(jīng)常是當(dāng)你午休剛剛?cè)胨粋€電話驚的你再也沒有睡意

做班主任，就注定要受累，要受苦，要操心，要擔(dān)憂，要應(yīng)付學(xué)校和政教處紛紛雜雜的所有事務(wù)。

然而，當(dāng)你不再做班主任的時候，你卻會感覺一絲空落，甚至一絲凄涼。這種感覺，只有經(jīng)歷過，才能體會得到。做班主任，很辛苦，但是，也享受著只有班主任才會體會到的快樂。

放學(xué)了，辦公室只有你一個人還在忙著批改作業(yè)，突然，幾個學(xué)生探頭探腦出現(xiàn)在你的面前，老師，早點回家。你的心中頓時會涌起一股暖流。愚人節(jié)到了，同學(xué)們挖空心思，準(zhǔn)備好蠱惑你的節(jié)目，你裝著根本沒有意識到今天是什么日子，任由他們開你的玩笑。你的心里，卻美得樂開了花。

教師節(jié)到了，他們一個個神神秘秘，擠眉弄眼，雙手藏在身后，突然一起伸出雙手，拿出包裝精美的小禮物，擺在你的眼前，你其實早已料到，但你還是被感動。放假了，你會時不時收到一個短信，老師，春節(jié)愉快！注意身體！ 你會說，這個搗蛋鬼，還有心記著我?？墒切睦镱^卻美滋滋的。

有一天，你看到桌子上有一封信，打開一看，是他（她）寫的，他（她）把自己所有的秘密都告訴了你。還有什么比被別人的信任讓人滿足呢？

課間，你去教室，要收拾某個搗蛋鬼，看見他們吃棒棒糖，吃水果，老師，給你。 你擺擺手，搖搖頭，而你的煩惱頓時早已經(jīng)煙消云散。

做班主任，你會很煩惱，但是，你體會到了那種與孩子們共同成長的愉悅。

做班主任，你懂得了愛心的無私，你體會了責(zé)任的重大。

班級就是你的根，班級就是你的陣地，而你，就是這個陣地上沖鋒在前的一個戰(zhàn)士。

班主任工作日志

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常寫日志吧，想必是時候?qū)?篇日志了。日志怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的班主任工作日志，希望對大家有所幫助。

班主任工作日志 篇1

時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)一學(xué)期，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我第一次擔(dān)任班主任，通過這一個學(xué)期的努力，班級管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級情況也較正常。我認(rèn)為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。

一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

1、 抓好課堂紀(jì)律，采取相應(yīng)的獎懲措施。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時了解反饋。對于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點滴進步，提高其重視度。

2、 堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象。平時對學(xué)生獎勤罰懶，嚴(yán)格要求。對于不做作業(yè)或不完成作業(yè)的學(xué)生，及時和家長溝通。

3、 在班級中樹立學(xué)習(xí)的榜樣，每人為自己找一個小對手，增強競爭意識。

二、了解學(xué)生，親近學(xué)生，做好問題學(xué)生的心理工作。

一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生。當(dāng)教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!我們班里就有幾個調(diào)皮搗蛋的孩子，通過和家長以及他們的溝通，了解他們的想法，慢慢地開始上課認(rèn)真聽講，下課好好完成作業(yè)了。

總之，小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，我覺得只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會到達令人滿意的效果。

班主任工作日志 篇2

我們班有一個學(xué)生名叫王宇星，長的可愛，見了老師和學(xué)生不笑不說話，愛干凈整潔，他的服裝遲早都是干干凈凈的，有良好的生活習(xí)慣，待人接物大方有禮，樂意幫大家做事情。但在學(xué)習(xí)上顯得有些不自信，缺乏主動性。為了幫助他進步，我決定到他家去進行家訪。

20xx年4月24日下午，我和陳利老師一同到王宇星家進行家訪。還未到王宇星家，王宇星就和他媽媽連打三個電話，問我們什么時候能到他家。我非常感動。孩子希望老師去他家進行家訪，這是對老師工作的信任。我相信只要有了師生之間的信任，以后的教育工作就容易開展。

在家訪過程中，我們和家長互相通報了孩子在家和學(xué)校的情況，在行為習(xí)慣方面我們達成了共識。我們都認(rèn)為王宇星同學(xué)為人善良，待人接物大方，講究衛(wèi)生，待人真誠。只是他不愛學(xué)習(xí)，從小學(xué)到現(xiàn)在，他在學(xué)習(xí)上都沒能用心。我想，孩子的變化總是有一定的原因的，但孩子的媽媽還沒有找到王宇星發(fā)生變化的原因，不清楚真正使孩子改變對學(xué)習(xí)態(tài)度造成影響的事件，還需要我們雙方再觀察再溝通。同時，我告訴家長，讓她反思一下平時在孩子面前的言語行動，有沒有有意或者無意的反復(fù)強化了孩子學(xué)習(xí)不好這一事實，在孩子心中形成了一個消極暗示，讓孩子喪失了信心。今后我們要發(fā)掘孩子優(yōu)勢，增加孩子的自信心。在家里，從生活習(xí)慣方面對孩子多加褒獎，在學(xué)習(xí)上多加細(xì)致幫助。在學(xué)校，課堂上多加提問，為了不給其傷面子，可以建立優(yōu)生先回答再提問王宇星的提問機智，讓他能夠做到大膽發(fā)言。

同時建立同學(xué)“一幫一”小組，從完成作業(yè)做起，幫助王宇星養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

王宇星相信老師和她的媽媽所說，相信自己聰明、記憶力好的優(yōu)點，他像我和她媽媽保證，期中考試爭取進步，下次考試要坐到第九考場。果然一周后進行的期中考試，王宇星進步了18名，他充滿信心的告訴我，再努力一下，爭取進步10名，一定能夠坐到第九試場。

這次家訪，我既感到了家長和孩子對老師的信任，更明白，無論是家長還是老師，只要給予孩子以充分的信任，孩子就會心生感恩之心，自發(fā)的升起學(xué)習(xí)的動力。信任孩子，幫助孩子，這是我們能做到的也能做好的事情。

班主任工作日志 篇3

第一次當(dāng)實習(xí)班主任，相對于教學(xué)工作，班主任工作對我而言顯得有些陌生，我想主要是自我本身性格的原因吧。漸漸與學(xué)生熟識了以后，便覺得班主任工作是多么的重要，甚至不僅僅作為班主任，作為一名教師更是肩負(fù)著職責(zé)。每說一句話都要斟酌，怎樣說才是最好。你的命令學(xué)生會認(rèn)真執(zhí)行，你的表揚會讓學(xué)生備感興奮，你的鼓勵會讓學(xué)生積極性高漲……，老師的話語關(guān)系著每一個孩子的成長和未來。昨日為四(1)班同學(xué)上完我人生的第一堂數(shù)學(xué)課，總體還不錯，但是還是有好多地方需要改善和加強。還有好多需要向舒老師好好學(xué)習(xí)。這幾天為了上一堂課，每一天晚上回寢室準(zhǔn)備教案，一寫就是12點，寫了又改寫了又改。覺得好累好累，真的能夠體會到老師的辛苦。這幾天的實習(xí)，都沒有好好休息過，每一天下午在回學(xué)校的車上總是會睡著，有時候到學(xué)校了還不明白，都是別人叫醒的。但是，沒有此刻的辛苦，以后會更辛苦，也值得。

今早讀的時候，好多同學(xué)還是在收作業(yè)，教室里聲音雜亂，大家都靜不下心來讀書。突然發(fā)現(xiàn)自我還是沒有那么好的潛力去管理他們，還好有其他3位實習(xí)老師一齊管理。接下來就是為他們批改數(shù)學(xué)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)自我改的好慢，也許是沒適應(yīng)舒老師批改作業(yè)的方法吧，總是怕自我會改錯，看了一遍又一遍。因為這天沒有數(shù)學(xué)課，所以我和班里的另外一位數(shù)學(xué)實習(xí)老師跑了好多教室聽課，沒有實行好自我當(dāng)實習(xí)班主任的職責(zé)。

這天中午吃午飯的時候，我犯了一個錯誤。張老師說的對，學(xué)生是以老師為榜樣，不管什么原因也不能做錯誤的示范。多謝張老師對我說的一番話，會謹(jǐn)記在心。下午第一節(jié)課，因為四(3)班教室沒有學(xué)生上課，我們有些實習(xí)老師就在那里休息，我看著看著教案就很想睡覺，就在桌子上趴了一會兒，好像從來都沒有這么累過。第二節(jié)四(1)班是科學(xué)課，我和另外一位實習(xí)老師坐在后面聽，學(xué)著怎樣去上一節(jié)科學(xué)課，下星期就要我們?nèi)ド峡茖W(xué)課了。初中的時候科學(xué)就不怎樣好，到高中就更不用說了物理、化學(xué)都是我的弱項，有點害怕上課的時候他們會突然問一個我不懂的問題。第三節(jié)課是看視頻，看了張老師放的視頻，真的`有很大的體會，要做個善良的人。

放學(xué)后，值日的學(xué)生很認(rèn)真的去完成自我的任務(wù)，但是期間難免會有點小爭吵，一向到他們掃完教室和走廊，我才離開教室。

班主任的工作需要經(jīng)驗的積累，也許我們初出茅廬短時間內(nèi)不能夠做的優(yōu)秀，但我想只要堅認(rèn)真負(fù)責(zé)并真誠地對待學(xué)生、多學(xué)習(xí)老師的經(jīng)驗、用心探索班級管理的方法，并且一向堅持下去，相信會有進步的。

班主任工作日志 篇4

安全問題是我們最關(guān)心的問題，所以，我們學(xué)校在機制上成立了安全辦公室，有安全辦主人專人負(fù)責(zé)安全這一塊。我們學(xué)校的學(xué)生分布廣，我們學(xué)校有校車接送學(xué)生，乘車安全也非常關(guān)鍵。

學(xué)校每學(xué)期開學(xué)，都要和相關(guān)人員簽訂相關(guān)的安全責(zé)任狀。我們班主任有班主任安全責(zé)任狀、值周老師有值周老師安全責(zé)任狀、跟車?yán)蠋熡懈嚴(yán)蠋煱踩?zé)任狀。各種責(zé)任的簽訂，督促每個老師及時做好自己的分內(nèi)之事，督促每個老師更好的關(guān)心學(xué)生的安全問題。

周一到周四的放學(xué)前十分鐘安全夕會課，每天都要給學(xué)生重復(fù)那些重復(fù)過非常多的安全問題：飲食安全、交通安全、學(xué)校的課間安全、假期安全每天的安全夕會課都會做好相關(guān)記錄。

其實，對學(xué)生的安全教育不僅僅局限于十分鐘的安全夕會課，只要發(fā)現(xiàn)安全問題，就應(yīng)該及時告誡學(xué)生，因為有的時候可能會遺忘。還有，每個周最好有個安全主題，因為安全是個非常廣非常泛的一個話題，就班主任一個人，可能會有忽略的地方。關(guān)于安全夕會的記錄最好有一個專門的記錄本，這樣學(xué)校查起來也清晰，班主任記錄時也方便。

建議我們的安全辦最好每一周或者兩周對安全問題開一個總結(jié)的會議。每個班主任，可以借此機會相互交流各自對安全管理的經(jīng)驗和竅門，使班主任之間可以相互學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，一起進步。

班主任工作日志 篇5

10月7日至11月16日，我在湛江師范學(xué)院附屬中學(xué)進行了為期42天的實習(xí)生活。在實習(xí)的六周中，我擔(dān)任了高二(6)班的實習(xí)班主任。擔(dān)任班主任工作雖然辛苦，但是受益匪淺。下面我將實習(xí)期間擔(dān)任班主任工作的情況進行一下總結(jié)。

高二(6)是理科尖子班，一開始我非常擔(dān)心自己不能勝任這個班的老師，認(rèn)為他們是尖子生，而且是高二了，我一個未畢業(yè)的實習(xí)老師怎么能在他們那里建立威信呢?但是經(jīng)過一段時間的相處后，我發(fā)覺自己的擔(dān)憂是多余的。因為全班學(xué)生都非常地自覺，他們能夠體會實習(xí)老師的艱辛，總把我當(dāng)成姐姐來看待，除了尊敬之外還多了一份親切。和他們在一起，我學(xué)習(xí)到了很多東西。

1、了解學(xué)生，溝通交流

作為班主任，必須要了解學(xué)生的個性特點和學(xué)習(xí)情況和思想情況，才能“因材施教”有的不矢地開展教育活動。實習(xí)期間，我積極主動地向原班主任了解班集體的基本情況，并通過語文老師的介紹初步了解學(xué)生的整體情況。在整體了解的基礎(chǔ)上，再通過細(xì)心的觀察，熟悉每個學(xué)生的姓名，了解學(xué)生的個性特點和思想情況。每天提前到學(xué)校，監(jiān)督學(xué)生做操、晨讀、課間眼保健操和自修情況，確保班秩序有條不紊地進行。通過修改學(xué)生的周記、作文、試卷和課間跟學(xué)生的交流，我了解了學(xué)生的心理問題和成績情況，并及時對他們進行心理輔導(dǎo)和悉心指導(dǎo)，引導(dǎo)他們積極健康地成長。通過和學(xué)生的交流，我的實習(xí)班主任工作開展得很好，深得學(xué)生的喜愛和原班主任的贊揚。

2、尊敬學(xué)生，一視同仁

在實習(xí)期間，我和學(xué)生建立了良好的師生感情。我很尊敬他們，對他們一視同仁。學(xué)生都是勤奮好學(xué)的好學(xué)生，雖然有個別同學(xué)的成績不夠好，有時也不按時交作業(yè)，但是我能夠發(fā)現(xiàn)他們的亮點，對他們進行表揚，重拾他們的自信心。學(xué)生都喜歡老師的表揚，畢竟他們還是個孩子，適時的贊揚能夠激勵他們向前走。由于我對他們一視同仁，很多學(xué)生對我都愛戴有加，他們都喜歡向我傾吐他們的苦悶，希望得到我的鼓勵。從學(xué)生的訴說中，我懂得了教師不但要充當(dāng)指導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)者的.身份，也要充當(dāng)他們的朋友，扮演父母的角色。要成為優(yōu)秀的班主任，就要尊敬學(xué)生，維護他們的人格，成為他們的良師益友。

3、主題班會

主題班會是班主任的一項重要工作。在最后一周的實習(xí)中，我和令外四位實習(xí)老師一起籌劃了“我的大學(xué)，我的夢想”的主題班會。通過這次班會，學(xué)生更加明確了自己的奮斗目標(biāo)。他們對這個主題班會很感興趣，積極地展開了夢想告白和夢想策劃，我覺得這次主題班會是很成功的，至少對學(xué)生起了激勵的作用。但愿他們努力朝著自己的大學(xué)奮勇前進!

一個多月的實習(xí)生活雖然短暫，但是我得到了一次全面、系統(tǒng)的鍛煉機會。作為實習(xí)班主任，我認(rèn)識到了班主任對一個班級的重要性。班主任是一個班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，必須為學(xué)生營造一個健康的成長環(huán)境，使學(xué)生能夠健康快樂地成長。在實習(xí)中，我也認(rèn)識到自己在班主任工作方面的欠缺，但我以后一定會努力克服自己的缺點，爭取成為一名優(yōu)秀的班主任。

班主任工作日志 篇6

剛剛接手一個班級——二年級，可是有件事讓我十分苦惱。與家長無法溝通。我還不認(rèn)識家長，可是總有些事情要布置，可是發(fā)完校訊通，一部分家長如同石沉大海，不理不睬。課程表發(fā)下去，不給孩子準(zhǔn)備第二天的書，讓給孩子包書皮，不包。把書弄得皺巴巴的，讓買鞋套不買，一腳一個塑料袋。真是不可理喻，什么樣的家庭就會有什么樣的孩子，真的很替這群天真無邪的孩子悲哀。神呀，我祈求您讓他們改變一下吧！

想起[育兒專家范佩芬說的'一段話]家庭氛圍對兒童的心理健康影響是特別重要的，那么也有一些家長，覺得有苗不愁長，認(rèn)為孩子可以自然長大，所以不去管教孩子，順其自然，那么這樣的孩子，他的內(nèi)心是一個比較復(fù)雜的，同時也會看到有些孩子因為順其自然，他是非不分，不知道什么是對，什么是錯，那么在他的行為表現(xiàn)上，就會無度的，就會按自己所理解的方式去面對他人，面對一些事物，那么我們用一個積極的正面的去看待這個孩子的時候，就會發(fā)現(xiàn)，這些孩子他有一些行為，是超出我們這個年齡預(yù)計的，那么有時候會覺得，沒有人管教，那么他出現(xiàn)的一些方式，是一種比較幼稚，或者不懂道理，別人給他講也聽不懂，會這樣的一種，所以苗長出來了，還要需要什么，精心的去呵護。因此我們也常說，家庭是孩子的第一個課堂，父母是他的第一任教師，我們家庭人與人之間融合的這種關(guān)系，必然會對孩子的心理品質(zhì)產(chǎn)生巨大的影響，那么也會影響孩子的情緒、情感的這種表達，因此我們說，家庭的氛圍對兒童的心理健康，是十分重要的，不可忽視的。

真心希望不要因為我們，讓孩子輸在起跑線上！

班主任工作日志 篇7

擔(dān)任10高職機數(shù)班班主任，是我來學(xué)校之后的第一份工作?，F(xiàn)在還清晰地記得在主教樓下等著學(xué)生來報名的心情，還記得第一個學(xué)生來時我的手足無措。轉(zhuǎn)眼一年過去了，回頭看看這一年的班主任工作，我深切的體會到做一個名班主任的工作是瑣碎的，繁忙的。這份工作會讓你煩惱，連做夢也夢見學(xué)生給自己打電話;但時學(xué)生們也會在出其不意的時候給你帶來快樂，這種快樂是發(fā)自內(nèi)心的，也是令人回味無盡的。

我的班級是高職班，在校時間最長，班級的專業(yè)是機電數(shù)控，所以班級的女生數(shù)量要比其余的兩個汽制高職班多很多。在第一學(xué)期過半的時候，班級補錄進來了一些中專班的學(xué)生，也對班級的管理提出了新的要求。針對班級的這種實際情況，為了加強班級管理、樹立良好班風(fēng)、增強班級凝聚力方面，我做大量工作。

我們班的學(xué)生都是從初中來到高中，是個思想上轉(zhuǎn)型的時期。個別學(xué)生開始出現(xiàn)思想叛逆期，同時部分學(xué)生來到外地上學(xué)，對職業(yè)類學(xué)校的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng)，自控能力不強，新生對學(xué)校生活適應(yīng)需要過程適應(yīng)，思想上有波動。針對這些問題，我經(jīng)常利用班會、午休小息時間對學(xué)生進行情感教育，采用個別談話、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點一滴。為此我到學(xué)生寢室和他們聊天，給班級17個女學(xué)生單獨開班會，教育她們自尊自愛，帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ゲ賵錾线\動、做游戲，培養(yǎng)他們的團隊意識，讓他們在活動中體會到班級是個集體，每個人都是其中的一份子，要為班級做出貢獻。我認(rèn)為情感教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點?，F(xiàn)在的孩子自我意識很強，如果他們不是從心里真正的喜歡這個集體的話，就不可能為這個班級做出貢獻。

作為一個新班主任，我積極地向有經(jīng)驗的同事學(xué)習(xí)，請教。但是，每個班級的情況是不同的，要“班”制宜。

下面說幾個我覺得班里比較典型的例子。

小杰，是我們班一個性格非常內(nèi)向的學(xué)生，在班級里平時變現(xiàn)平平，成績比較靠后，和同學(xué)關(guān)系相處的比較一般，不愿意和同學(xué)交往。我找其談過幾次心，但是他不愿意多說什么。后來通過對其他同學(xué)的打聽，得知他是單親家庭，從小父母離異，膽小孤僻。得知這一情況之后，我不在公眾場合批判他，因為這樣的孩子自尊心比較強。并且我和他的父親通過多次電話，讓其配合學(xué)校的工作，在小杰想請假提前回家的時候，我教育他男孩子應(yīng)該學(xué)會獨立、不要總是依賴家長。本學(xué)期末，小杰比才來學(xué)校的時候外向很多，有進步。

小紅，是從中專補錄進來的女生，平時很不合群，和其他女同學(xué)交流很少。因為班級里本來是7個女生，便于管理，但是補錄來的10個女生分撒于各個寢室，不易于管理。我和分管寢室的老師協(xié)調(diào)后，騰出來一個空寢室，將我們班女生相對集中地住在一起。讓其他同學(xué)多觀察她，這個孩子在家里比較嬌生慣養(yǎng)，我給她家里打電話，小紅的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都拿著電話和我說話，可見這個孩子在家庭中還是深得寵愛的。一開始小紅和班級的女生住在一起，連曬衣架都不愿意和同學(xué)合用，動不動還發(fā)脾氣，說誰誰坐在她床上了。我找她談了幾次心，還讓她幫忙做了一些班級女生基本信息的統(tǒng)計工作，讓她和班級其他女生主動接觸。學(xué)期末，學(xué)校寢室大調(diào)整，她主動要求和班級女生住在一起，明顯感覺這個孩子比以前合群很多，并且會照顧他人的感受了。在我看來，這是一種情感上的進步。

下半學(xué)年，我從學(xué)生處轉(zhuǎn)到辦公室工作，平心而論，我的工作重心轉(zhuǎn)到了對辦公室工作的適應(yīng)上，對班級的管理沒有以前那么多了，所以班級里也出現(xiàn)了一些問題。暑假在家，我整理一學(xué)期以來學(xué)生們的照片，感慨很多，他們在這個學(xué)校一年的時間變化很大，這種變化可能做為一個班主任是無法全部改變的，但是班主任起到一個倒向作用，是引導(dǎo)者。下學(xué)期，我要將更多的精力投入到班級管理中，要協(xié)調(diào)好各方面的工作，給學(xué)生們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。

班主任工作日志 篇8

最近，總有學(xué)生到我那里反映，說某某欺負(fù)了我，某某打了我等問題。弄得我焦頭爛額，總是不停的調(diào)解，處理問題，今日我忽然靈機一動。何不讓犯錯的學(xué)生自我提出解決方案。讓他說假如他是班主任應(yīng)如何處理這些事。午時，這個學(xué)生給我匯報說：“首先應(yīng)當(dāng)寫一份深刻的檢討，當(dāng)著全班學(xué)生公開檢討。然后再去給被欺負(fù)的同學(xué)道歉，并向其家長道歉?！比缓笪覇査骸澳忝靼孜疫@樣安排的目的嗎”他說：“我錯了！教師，我會按照我說的去做的?！?/p>

我想經(jīng)過這件事能夠讓學(xué)生設(shè)身處地的替別人想，并能經(jīng)過這件事認(rèn)識到自我的錯誤。給教師帶來了必要的麻煩。

班主任工作日志 篇9

剛剛接手一個班級――二年級，但是有件事讓我十分苦惱。與家長無法溝通。我還不認(rèn)識家長，但是總有些事情要布置，但是發(fā)完校訊通，一部分家長如同石沉大海，不理不睬。課程表發(fā)下去，不給孩子準(zhǔn)備第二天的書，讓給孩子包書皮，不包。把書弄得皺巴巴的，讓買鞋套不買，一腳一個塑料袋。真是不可理喻，什么樣的家庭就會有什么樣的孩子，真的很替這群天真無邪的孩子悲哀。神呀，我祈求您讓他們改變一下吧！

想起[育兒專家范佩芬說的一段話]家庭氛圍對兒童的心理健康影響是個性重要的，那么也有一些家長，覺得有苗不愁長，認(rèn)為孩子能夠自然長大，所以不去管教孩子，順其自然，那么這樣的孩子，他的內(nèi)心是一個比較復(fù)雜的，同時也會看到有些孩子因為順其自然，他是非不分，不明白什么是對，什么是錯，那么在他的行為表現(xiàn)上，就會無度的，就會按自我所理解的方式去應(yīng)對他人，應(yīng)對一些事物，那么我們用一個用心的正面的去看待這個孩子的時候，就會發(fā)現(xiàn)，這些孩子他有一些行為，是超出我們這個年齡預(yù)計的，那么有時候會覺得，沒有人管教，那么他出現(xiàn)的一些方式，是一種比較幼稚，或者不懂道理，別人給他講也聽不懂，會這樣的一種，所以苗長出來了，還要需要什么，精心的去呵護。因此我們也常說，家庭是孩子的第一個課堂，父母是他的第一任教師，我們家庭人與人之間融合的這種關(guān)系，必然會對孩子的心理品質(zhì)產(chǎn)生巨大的影響，那么也會影響孩子的情緒、情感的這種表達，因此我們說，家庭的氛圍對兒童的心理健康，是十分重要的，不可忽視的。

真心期望不要因為我們，讓孩子輸在起跑線上！

班主任日志錦集8篇

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，幼兒園教師在工作過程中，都需要提前尋找一些資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。有了資料才能更好地安排接下來的學(xué)習(xí)工作！只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？小編為大家呈上收集和整理的班主任日志錦集8篇，歡迎你收藏本站，并關(guān)注網(wǎng)站更新！

班主任日志(篇1)

班級常規(guī)管理，是班主任工作的一項最基本的職責(zé)，這是所有的班主任都必須完成的基本任務(wù)，又是班主任工作的重要任務(wù)。在班級日常管理方面，我更多的是監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律和衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點進行思想道德教育。我?guī)У陌嗍敲佬g(shù)班，學(xué)生的文化課成績不好，學(xué)習(xí)氛圍也不濃，平常早晚讀很少人讀書，讀書聲音又小，尤其是讀英語。我私下了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生英語早晚讀聲音小的原因有幾個，一是英語課代表的領(lǐng)讀聲音太小，很多同學(xué)都不知道讀書的內(nèi)容；二是很多同學(xué)都不懂英語，不會讀；三是同學(xué)們自尊心很強，不敢讀大聲，怕讀錯了給同學(xué)笑話；四是部分同學(xué)很想大聲讀書，大全班的整體讀書聲很小，所以也壓抑著自己的讀書聲。為了解決問題，我找來課代表和其他班干討論這問題，在討論問題的過程中讓他們發(fā)現(xiàn)方法。最后，課代表示在以后的領(lǐng)讀中一定做到大聲領(lǐng)讀，如果沒做到的話，就可以撤銷她的職務(wù)。同時，領(lǐng)讀前，要明確告訴同學(xué)是要讀的內(nèi)容的具體位置，對于新課的英語單詞，課代表會播放音頻讓學(xué)生跟著mp3讀。此外，班干部也表示在讀書當(dāng)中要起模仿作用。后來，經(jīng)我觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的讀書聲比以前響亮很多。本來，我看到學(xué)生不讀書就很不開心，暗自抱怨課代表沒起表率作用，我原打算換一個課代表的。我將我的想法和xx老師說了，她的話語使我放棄了原有的念頭。我覺得我不能這樣對班干，班干為班里做事，盡管他們存在很多問題，但也不能一下子把他們撤了，而是應(yīng)該給他們改進的機會。當(dāng)然，找學(xué)生談話一定要注意藝術(shù)。

班主任日志(篇2)

我是一名小學(xué)教師，任教后擔(dān)任小學(xué)低年級班主任工作。我從別的老師手中一個班一個班地把學(xué)生接過來，一年后，又一個班一個班地送出去，其中既有成功的喜悅和自豪，又有失敗的苦惱和自責(zé)。要做好小學(xué)班主任工作，首先，班主任自身要有一種凝聚力。這種凝聚力，就是一種潛在的吸引力，巨大的向心力和無形的感召力。在學(xué)生心目中，這種凝聚力，既有母親般的摯愛，又有榜樣的影響，還有長輩那樣的寬容和理解。有了這樣的凝聚力，就容易吸引童心，雕塑靈魂，也就能為建設(shè)好班集體提供有利條件。

我認(rèn)為，一個小學(xué)班主任要有凝聚力，就應(yīng)該這樣對待自己的學(xué)生：

一、真誠坦率。

接一個新班后，我總是盡可能做好三件事。一是開好和同學(xué)的見面會。會上，我開誠布公地把自己的姓名、經(jīng)歷、興趣和愛好介紹給學(xué)生。使學(xué)生了解自己，溝通感情；二是和學(xué)生談心，一個個地了解他們的家庭生活、周圍環(huán)境、個人交往和興趣、愛好等情況，熟悉學(xué)生，交上朋友；三是仔細(xì)留心觀察，逐個了解他們的思想、學(xué)習(xí)情況和心理、性格特點，對每個學(xué)生的情況盡可能做到全面了解，心中有數(shù)。這樣，在較短的時間里，我對學(xué)生有了一個基本的、也是全面的了解，學(xué)生也消除了對我的陌生感和害怕的心理。

二、理解寬容。

現(xiàn)在，社會上有一種提法“理解萬歲”，成人需要理解，小學(xué)學(xué)生更需要理解、需要寬容。新時代的少年兒童，他們富有幻想，敢于實踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對此，班主任老師要能理解，進行具體分析和引導(dǎo)。另外，小學(xué)學(xué)生自制能力較差，是非觀念不十分清楚，容易干傻事，犯錯誤。而對他（她）們的錯誤，班主任不能只是簡單地批評，甚至訓(xùn)斥體罰，而要分析他（她）們犯錯誤的具體情況，有針對性地進行思想教育。一旦認(rèn)識和改正錯誤，就要寬容，要鼓勵他們再接再勵，這樣做，容易加深學(xué)生與班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。

三、關(guān)心尊重。

我認(rèn)為，為師之道，既要嚴(yán)，更要有愛，有關(guān)心，有尊重，這是教書育人的前提和保證，更是一個班主任應(yīng)該認(rèn)真做到的。對學(xué)生的關(guān)心和尊重，應(yīng)該貫穿于班主任工作的全過程，學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活方面的傾向和問題要處處留心，學(xué)生的意見、建議，甚至批評要虛心聽取，對正確的要給予肯定和尊重。當(dāng)學(xué)生的家庭或周圍環(huán)境發(fā)生較大變化時，更要獻出母親般的愛，去關(guān)懷、體貼，使他們克服困難，振作精神，重新鼓起前進的風(fēng)帆。

學(xué)生的事要讓他們自己去做，教師不能事事包辦代替，這是育人之道，也是班主任工作的一個重要原則和方法。只有堅持這樣做，才能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，增強自立意識。

班主任日志(篇3)

這次班主任國培有一百人，分兩個班，上課的講師是交換進行。于是午飯時坐在一起大家就交流講師如何，內(nèi)容怎樣。今天中午的交流很有些意思，大家都不評判，只是在問到時本班級成員相對一笑，很有一種心有靈犀的感覺。那個問話的人也就了然于胸，恍然大悟的繼續(xù)吃飯了。

說實話對于今天的培訓(xùn)安排我是有些奇怪的，奇怪于培訓(xùn)中心選這樣的老師做報告是想給我們啟迪、震撼還是思考……

中午南京十三中潘旭東老師交流的是《愛心澆灌，責(zé)任付出——中學(xué)班級文化建設(shè)的思考的思考》。講座伊始，我對潘老師不斷思考的精神是極其佩服。作為一個高中班主任，能在班級進行文化建設(shè)并帶領(lǐng)著一屆屆學(xué)生以優(yōu)異的成績考入大學(xué)，這確實值得驕傲值得贊揚。但問題是這成績背后的東西是什么，據(jù)潘老師自己介紹他是沒有讓學(xué)生做大量作業(yè)，而是在預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)（前課、后課）上下功夫，并且他培養(yǎng)班干、培養(yǎng)學(xué)生自主能力，這點我很是欣賞。

他是個剛性的人，性格爽直，聲震云霄，在教室外依然可以聽得一清二楚。可聽了一段后就不大感興趣了，因為他不斷的一直的在像我們訴說他的上學(xué)經(jīng)歷，他的工作情況，如何優(yōu)秀如何有水平如何有成績。另外他介紹的其他幾個細(xì)節(jié)使我很是懷疑：1、自己從來沒有請過一節(jié)病假，只有一次曠課是實在起不來床人事不?。?、學(xué)校要求學(xué)生7點20上早讀他要學(xué)生7點到，于是學(xué)校抓不到遲到的；3、自己忙得很以至于上課前顧不得備課，但課應(yīng)該上得不是很差……看著他的表演聽著他的講座頭腦里卻浮現(xiàn)出昨晚查閱他資料時在貼吧上看到的部分內(nèi)容。當(dāng)個老師在貼吧上被學(xué)生說上幾句是很正常的事情，但最起碼可以反映一個問題，那就是他的教育并非向他所說那樣深得人心。于是，我鄭重的在筆記本上寫下一行字：老師，你考慮學(xué)生了嗎？

班主任是人，不是神。如果按照他的做法無怨無悔的付出，什么心都要操什么事都要做，即使是愛，學(xué)生愿意接受嗎？他考慮過學(xué)生需要什么嗎？或許這是由高中與初中的不同地位機制造成的，但我心里依然不大舒服。尤其是耳邊不停的充斥著“這在我們學(xué)校是我首創(chuàng)的，其他班是沒有的……我創(chuàng)設(shè)后現(xiàn)在在學(xué)校進行了推廣，效果很好……我們學(xué)生有五十幾人，其中四十六人考上二本以上……我現(xiàn)在是中層，即使我以后有機會成為校長，我也要繼續(xù)帶班主任……我每天忙得一分鐘時間都沒有，更別提讀書了……”

我無意嘲笑他的自信，更無意嫉妒他的成功，只是很想問他一句，在他的連班委都要指定的強勢管理下，學(xué)生有沒有自我？聽著自己心底弱弱的聲音，看著圍著他拷他的上課資料的諸多老師，叫我不禁有些懷疑自己立場是否有誤……

而下午江蘇省教科院的黃正平教授的《德育，班主任的重要職責(zé)》則讓我堅定信心，我沒錯。和其他教授案例豐富的講述比較起來，黃教授的純理論講座無意是極其枯燥的，用某老師的話來說“當(dāng)班主任就是德育教育，誰不知道這個??？”可我依然從他的講座里聽出他的立足點：學(xué)校德育的核心理念是以人為本。

1、生活是兒童形成與發(fā)展的源泉；

2、兒童是其品德發(fā)展的主體；

3、兒童品德發(fā)展是一個過程；

4、兒童的品德是一個整體。

而對于學(xué)生的品質(zhì)教育，則是我們所有班主任需要注意的，其關(guān)鍵是“養(yǎng)成教育”。“養(yǎng)成教育”一詞最早聽到的是剛畢業(yè)時，一直以為是學(xué)生養(yǎng)成自習(xí)安靜學(xué)習(xí)的習(xí)慣，現(xiàn)在才明白是養(yǎng)成各種各樣社會需要的做人、做事、學(xué)習(xí)能力與素養(yǎng)?！梆B(yǎng)成教育”的實施策略需要的班主任做好三點：強化基礎(chǔ)性的價值引導(dǎo)；內(nèi)化關(guān)鍵性的內(nèi)心體驗；外化根本性的注重實踐。而要做好這些內(nèi)容，教師需要要走的最終目的地是不斷的提升專業(yè)化水平。

看看今天兩個講課人傳達的內(nèi)容，再聽聽九個省市其他老師的交流與意見，我突然就有一種孤獨感。我的教育觀點教育思想是否有些不大合群？我的欣賞水平是否過于與眾不同？我下步工作內(nèi)容到底該如何立足？

但我不是一個隨便改變自己意見的人，尤其是事關(guān)信念與孩子們的幸福。思考思考再思考，適合學(xué)生的就是最好的，這點，永遠(yuǎn)不變??！

班主任日志(篇4)

這一年的盛夏，心愿許得無限大。在未相識之時，我對三下鄉(xiāng)遇到的一切都充滿了期待。直至今天看到了學(xué)生們填滿了整個教室，我深切意識到責(zé)任二字之重。于是我和萌芽的故事就這樣開始啦～

我與萌芽二班的故事，是從他們的第一聲班主任開始的。他們滿懷真誠、活潑勇敢、聰明調(diào)皮、認(rèn)真溫柔、細(xì)心乖巧、活力滿滿、勇敢積極一直知道當(dāng)班主任不容易，但這次我對師生這一關(guān)系有了自己特別的理解。

登上講臺，內(nèi)心除了激動和喜悅之外還略有緊張。第一節(jié)班會課我給他們介紹了接下來十天的課程安排和活動策劃，以及分別從人身安全和校園安全兩個方面給他們傳輸一些安全教育的相關(guān)內(nèi)容。

從課上的默契互動到課間的聊天談心，心與心的距離逐漸拉近。我了解到，步入中學(xué)的你們已經(jīng)有了很多自己的小想法：你們渴望被關(guān)注和鼓勵，所以很積極地想要表現(xiàn)和展現(xiàn)自己。我們也盡我們所能去走近你們、幫助你們。在這一天課程即將結(jié)束的時候我們還拍了一張大合照，定格當(dāng)下的幸福。合照上的每一個孩子天真爛漫的笑臉，我的心里充滿了恬靜和淡然，緊張感也得到了舒緩。

栽花容易樹人難，在短短的一天里，我深刻體驗到了當(dāng)班主任的難處，有很多的東西要寫，要備課，要講課，要反思，要總結(jié)，要組織紀(jì)律，要傳授知識，要體察學(xué)生興趣，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣和道德情操。

這次下鄉(xiāng)，我充滿期待與感謝，我的學(xué)生給我?guī)砹撕芏嗟乃伎?，讓我獲得了很多的成長，投之以木桃，報之以瓊瑤，無怨無悔、不虛此行。文字無法言盡我們的故事，照片不能盡述我們的際遇。這個夏天，承蒙相遇，未來可期。

班主任日志(篇5)

這次很榮幸的參加了班主任遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)，它開辟了一條中小學(xué)普通教師，特別是班主任與全國知名教育專家和學(xué)者緊密接觸的通道。在培訓(xùn)中我可以隨時聆聽專家與名師的講座，領(lǐng)略他們科學(xué)的教育理論和先進的班級管理方法，使我耳目一新，這從根本上轉(zhuǎn)變了自身固有的陳舊的班級管理觀念。在以后的工作中，使我能夠在遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學(xué)會理性的思考和冷靜地處理。

國培遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流和學(xué)習(xí)平臺。以前學(xué)習(xí)專家的先進經(jīng)驗，或教師學(xué)習(xí)交流都要“走出去或請進來”既浪費精力又浪費財力，并且不能夠滿足到各地學(xué)習(xí)的強烈需求。如今卻是利用網(wǎng)絡(luò)使得“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上培訓(xùn)，一下子縮短了距離，改變了時空，我可以十分便捷地在網(wǎng)上和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”的學(xué)習(xí)和交流，真是收效可觀。

作為一名班主任要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無止境，博學(xué)多才。動口、動手、動腦，自己邊學(xué)、邊思，做到不固步自封，要勇于探索，才會學(xué)有所獲！

感謝國培研修這個平臺，它讓我聽到了那些默默無聞的優(yōu)秀教育工作者實踐探索的腳步聲；體會到了作為一名教育工作者具有的無限人生和崇高價值。

在培訓(xùn)中國培專家指出了我們在平時班級管理中的困惑，在聆聽他們中肯的點評后，使我大受啟發(fā)。教師只有在不斷自我加壓自我充實自我研修的情況下，才能使自己更加勝任自己的崗位。在培訓(xùn)中，我反思了自己在班主任工作中的某些不足。深知自己不成熟之處。但是，這對于我今后在實際工作中有著非常重要的指導(dǎo)作用，可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺。

遠(yuǎn)程國培平臺它就像一架云梯，讓我不斷的向上努力攀登，我會好好的珍惜這次培訓(xùn)機會，學(xué)會運用科學(xué)地方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去處理平時教育中存在的問題。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我想，在處理今后的班主任教育教學(xué)工作中的一些突發(fā)事件我會變得更加得心應(yīng)手。

班主任日志(篇6)

實習(xí)第xx天。今天是我實習(xí)班主任的最后一天，下個星期就要正式進入實習(xí)授課教師的角色了。今天早上檢查完早操后就去了辦公室聽xx老師說關(guān)于講課的一些事項，主要就是板書，一些重要的內(nèi)容，還有就是由于清明節(jié)放假的緣故，我只能上三節(jié)課，而這三節(jié)課中至少有一節(jié)要用傳統(tǒng)模式上課，也就是不能用課件，這可傷腦筋了，沒課件不好講啊，只能硬著頭皮上了。

九點多就回學(xué)校了，結(jié)果十點半的時候就用人打電話說讓我去改高三的卷子，還沒吃飯呢！結(jié)果第一次這么早就去食堂吃飯了，還好有飯賣。吃完匆匆去了十二中，結(jié)果又被告知12點半才開始改。最后決定，等學(xué)生上課以后才去改，否則免談。實習(xí)班主任是主業(yè)，改卷子是副業(yè)，主業(yè)不可荒副業(yè)可以廢。

下個星期就要上課了，所以這個周末就不悠閑了，要好好準(zhǔn)備講課，星期六晚上試講第九課，星期天晚上試講第十課。哎，麻煩??！不想上課，只想好好當(dāng)個實習(xí)班主任，如果有個班主任助理的職業(yè)就好了，呵呵，又在做白日夢了！

班主任日志(篇7)

今天是實習(xí)的第xx天，雖然心里很平靜，但還是在早上6點就醒了。拉開窗簾，難得一見的艷陽天，雖然空氣中還是冷冷的，但是明媚的陽光讓我的心情變得特別不錯。一大隊人馬坐地鐵來到xx中學(xué)，xx比xx還早一年，到處都充滿老北京的味道，青灰色的地磚，青灰色的墻壁，青灰色的門洞……校園出奇的干凈，我甚至覺得就算只穿一雙白色的襪子走過去，留下的只有那地磚特有的顏色。

我和xx同帶一個班級——高一（8）班，他們學(xué)校高一年級的班，也叫xxa班。指導(dǎo)老師是一個干練又大氣的女老師，同時也是我們倆的指導(dǎo)班主任，對我們很是照顧。當(dāng)我們一隊人馬在校園里、教學(xué)樓里像走迷宮一樣的亂轉(zhuǎn)的時候，xx老師已經(jīng)為我們倆畫好了一附的地圖，還認(rèn)真地解說了一遍才放心的離開了。

我們下午在3點20開班會的時候進的班。這是一個小班，只有28個學(xué)生，沒有我想象中北京小孩那么驕傲，仍然是一幫小孩，陽光活潑。周五就是他們的校運會，不，現(xiàn)在應(yīng)該說是我們的校運會，因為我也是班級中的一員了。班會上到一半大家一起下去開始排練隊形，可能是由于時間緊張，根本也沒有排出什么來，但是的確可以看出他們每個人都在參與，尤其是班委們。放學(xué)后，我們和老師、班委一起討論，眾說紛紜，但是卻都樂在其中。

班主任日志(篇8)

xx講報紙，而我準(zhǔn)備上新課選修6的unit1。教學(xué)任務(wù)確認(rèn)完成，我們就從老師那拿了些輔導(dǎo)書回去好好備一備接下來要上的課了。

周五是英語早讀，也是由我上第三節(jié)的英語課，也是我們老師和學(xué)生告別的班會。剛開始早讀時，由于另外兩個實習(xí)生本著更快認(rèn)識同學(xué)的初衷，逐個開始點名，花去了早讀1/3的時間。但盡管如此，學(xué)生們到早讀的最后時間也還是一副懶洋洋的樣子，不愿早讀。等到第三節(jié)課時，雖然之前星期四由于我們學(xué)校體檢讓另外兩個實習(xí)生老師代了一下課，她們直接把unit1的ing up和一部分單詞上完了，但學(xué)生們集體要求讓我重新上過一遍單詞。