八年級音樂教案

八年級音樂教案。

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？由此，小編為你收集并整理了八年級音樂教案相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

八年級音樂教案(篇1)

●認(rèn)識計(jì)量時(shí)間和長度的工具及其發(fā)展變化的過程，培養(yǎng)對科學(xué)技術(shù)的熱愛

復(fù)習(xí)：速度的計(jì)算公式是怎樣的?要計(jì)算速度必須知道什么量?怎樣利用公路上的里程碑大致測出汽車的速度?

通過學(xué)生的討論得出要測出相應(yīng)的時(shí)間。

讓學(xué)生討論各種測量時(shí)間的工具和方法。學(xué)生說出多種方法和用具。鼓勵(lì)學(xué)生用科學(xué)的眼光認(rèn)識周圍的事物。

②學(xué)生活動(dòng)：練習(xí)使用停表的方法;利用停表測量自己一分鐘內(nèi)脈搏跳動(dòng)的次數(shù)，然后用脈搏估算一段時(shí)間;用繩子綁住一支筆做成一個(gè)擺，測量擺擺動(dòng)一個(gè)來回所用的時(shí)間。

①長度的單位：km→m→dm→cm→mm→μm→nm (要求學(xué)生熟練掌握各進(jìn)制)

④學(xué)生討論并活動(dòng)：如何較準(zhǔn)確測出硬幣的直徑、一頁紙的厚度、細(xì)銅線的直徑?

總結(jié)得出刻度尺的正確使用方法：刻度尺要貼近被測物體;刻度尺要跟所測物體的長度平行;讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直;讀數(shù)時(shí)要估讀到分度值的下一位。

3.誤差：測量值與真實(shí)值之間總會(huì)有差別，這種差別就是誤差。

錯(cuò)誤：由于不遵守測量儀器的使用規(guī)則，或讀取、記錄測量結(jié)果時(shí)粗心等原因造成的。

兩者區(qū)別：誤差不能消除，但可以減小，例如多測量幾次錯(cuò)誤可以消除。

八年級音樂教案(篇2)

1．通過聽唱一組歌頌祖國、國旗與多民族題材的歌曲，教育兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)，尊敬國旗。

2．逐步培養(yǎng)兒童聽音樂的習(xí)慣和興趣。

3．通過用打擊樂器為歌曲伴奏的實(shí)踐活動(dòng)，逐步培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。

4．對不同民族的音樂風(fēng)格有所感受。

認(rèn)識打擊樂器碰鈴和響板，并學(xué)會(huì)正確的演奏方式。

3.能準(zhǔn)確地演唱歌曲，表達(dá)歌曲情緒。

師：老師想問一下同學(xué)們都見過中華人民共和國國旗嗎？

師：同學(xué)們回答得真棒，那誰能告訴老師在什么樣的場合中會(huì)升中華人民共和國國旗、奏響《中華人民共和國國歌》呢？同學(xué)們想一想！

生：每周一學(xué)校都會(huì)有升旗儀式，就會(huì)升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》

師：全體同學(xué)請坐，今天這節(jié)課老師還給同學(xué)們帶來了一首歌唱國旗的好聽歌曲，名字就叫《國旗國旗真美麗》，我們先一起來看一看這首歌曲當(dāng)中是怎樣歌唱我們美麗的國旗的？歌詞寫到了什么？我們從畫面上看到了什么？

生答：唱到了國旗很美麗，金色的五角星，還有我愿變朵小紅云。

師：那我們一起有感情地來朗讀歌詞（老師在屏幕上打出歌曲歌詞）。

國旗國旗真美麗，

金星金星照大地，

我愿變朵小紅云，

飛上藍(lán)天親親您。

找一名同學(xué)起來范讀歌詞。

師：那這首歌曲的情緒是什么樣的呢？舉手告訴老師。

師：那現(xiàn)在就請同學(xué)們跟著老師一起來學(xué)習(xí)這首歌曲吧！

（1）老師分句教唱歌曲，連續(xù)兩遍。

（2）最后一句歌詞節(jié)奏有所變化，教師范唱，學(xué)生跟著老師模唱。

（3）集體在老師的帶領(lǐng)下，完整地演唱一遍。

（4）請一位同學(xué)到臺(tái)前來表演唱（其余同學(xué)用拍手的方式拍出節(jié)奏）。

4．學(xué)生講述五角星的含義。

師：我們今天學(xué)習(xí)了《國旗國旗真美麗》這首歌曲，我們知道了國旗的顏色是……

師：國旗的左上角有五顆金燦燦的五角星，一顆……（生：大的），四顆……（生：小的）。老師想問問這五顆五角星分別代表了什么含義呢？

師：四顆小的五角星代表了全國各族人民，這里就包括我們每一位可愛的同學(xué)。我們?nèi)珖髯迦嗣窬o緊團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍。

國旗是一個(gè)國家、民族尊嚴(yán)的象征，我們每一位同學(xué)都要像珍視自己的生命一樣熱愛國旗，今天老師就想請同學(xué)們和老師共同來制作一面國旗，你們說好不好？（好）

紅色的旗面、五顆未粘好的五角星，老師和學(xué)生共同制作。

一名學(xué)生代表手拿國旗，全體同學(xué)跟隨音樂節(jié)奏左右晃動(dòng)身體，高唱《國旗國旗真美麗》。

教學(xué)過程：

1．教師向?qū)W生展示樂器實(shí)物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識別兩種打擊樂器的不同音色。

2．教師將樂器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠，可輪換進(jìn)行。

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏?？煞纸M交換練習(xí)，每兩人為一組作樂器交換。

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞中與彝族相關(guān)的錄像資料及圖片，通過觀察、感受、模仿等活動(dòng)初步了解彝族生活的地域、風(fēng)俗等特點(diǎn)。欣賞彝族服飾的艷麗色彩，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的鑒別和動(dòng)手能力。

3、運(yùn)用用拍手、跺腳等即興動(dòng)作來表現(xiàn)節(jié)奏，并學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏。（難點(diǎn)）

4、通過小組合作涂色及歡度火把節(jié)中，加強(qiáng)小伙伴之間的相互合作與交流。

師：同學(xué)們，今天藝術(shù)課老師要帶大家去一個(gè)美麗的地方，你們愿意以起來嗎？（愿意）

1、師：大家知道我們要去的是什么地方嗎？那先于與我們的小導(dǎo)游打個(gè)招呼吧。

1、師：阿尼你瑪要帶我們踏上彝族之旅了，第一站要帶我們?nèi)ツ膬耗兀?/p>

提問：同學(xué)們，踏上這片美麗的土地，你們有什么感覺？

2、師：這里還有幾幅石林的圖片，這些天然的奇石形狀各異，你們看看它們像什么？

連續(xù)出示幾幅圖片 學(xué)生發(fā)揮想象力說出心中的感受，并試著為它們起個(gè)名字

1、師：同學(xué)們設(shè)計(jì)的衣裙真是色彩斑斕，美麗而獨(dú)特，你們知道嗎，彝家娃娃穿著我們設(shè)計(jì)的衣裙要去參加一個(gè)盛大的節(jié)日，你們想去嗎？瞧，阿尼你瑪向我們發(fā)出邀請了。

師：既然要參加火把節(jié)，我們的準(zhǔn)備個(gè)節(jié)目啊，聽，阿尼你瑪給我們帶來了一首彝族歌曲。

4、你們試著唱一唱好嗎？

教師彈奏上半句，學(xué)生唱下半句。

6、跟著伴奏唱一唱，“阿里里”處拍手。

1、師：彝族不僅山美水美而且人更美，這體現(xiàn)在他們富有濃郁民族特色的服飾上，你們看看，他們的服裝有什么特點(diǎn)？

2、裙擺大，花紋線條有寬有窄，有疏有密。

2、師：想象一下，這么美麗的裙子旋轉(zhuǎn)起來會(huì)是什么樣子？

3、演示：阿尼你瑪?shù)娜棺釉趺戳?？我們試著為她的裙子設(shè)計(jì)漂亮的顏色吧！

師生合作運(yùn)用電腦涂色，一件美麗的衣裙?jié)u漸地展現(xiàn)在學(xué)生面前。

師：你們想試試嗎？那請用手中的水彩筆為我們的彝族小朋友設(shè)計(jì)衣裙吧！

1、師：彝家娃娃為了感謝同學(xué)們?yōu)樗齻冊O(shè)計(jì)的衣裙， 給大家?guī)砹硕Y物。

3、師：請找到樂器的同學(xué)和我們一起合作為歌曲伴奏吧！

1、師：聽到這富有節(jié)奏的歌曲，老師真想馬上跳起來，你們看!彝族人民已經(jīng)跳起了歡快的舞蹈了。

3、師：瞧，火把燃起來了，我們快去參加火把節(jié)吧，讓我們盡情歌唱，盡情舞蹈，把歡樂和友誼帶給身邊的每一個(gè)人。

九、課堂小結(jié)：

1、師：今天的彝族之旅，大家玩的開心嗎？你有什么收獲?

2、教師總結(jié)：老師看到你們有那么多的收獲，也非常開心，但別忘了今天的小導(dǎo)游阿尼你瑪，她來跟我們道別了（）。讓我們與彝家娃娃的心緊緊連在一起，并祝愿他們生活越來越幸福，越來越甜美，讓我們也一起說再見吧！

3、放音樂，唱著歌兒出教室。

八年級音樂教案(篇3)

（2）我國公民享有的基本權(quán)利具體包括哪些方面（憲法規(guī)定的九個(gè)方面）

公民的生命健康權(quán)受刑法、民法以及行政法等法律的共同保護(hù)，故意或過基本權(quán)利失剝奪他人生命的行為，要根據(jù)清潔承擔(dān)相應(yīng)的刑事責(zé)任，同時(shí)承擔(dān)民事責(zé)任，

人格權(quán)嚴(yán)重傷害他人健康的行為，一般都要受到刑事制裁，并附帶民事賠償，對于輕生 命健康權(quán)微的傷害行為或者依法不予追究刑事責(zé)任任的傷害行為，一般都要承擔(dān)民事責(zé)任。

人格權(quán)是公民的基本權(quán)利，它包括哪些內(nèi)容呢？

人格權(quán)作為人權(quán)的一部分，它與生命相伴，從出生起就伴隨著我們。在我們的生命歷程中，它由每個(gè)人單獨(dú)享有，不得轉(zhuǎn)讓、拋棄、繼承，也不受他人的非法限制，更不可與人身分離。

為什么要保護(hù)公民的人身自由？法律是如何規(guī)定的？

議一議：

法律禁止使用童工，對保護(hù)未成年人健康成長有什么重要意義？（P27頁）

未成年人作為社會(huì)中的弱勢群體和民族的未來，其生命和健康受到法律的特殊保護(hù)。

議一議：

對未成年人的生命健康，我國法律作了哪些特規(guī)定的？

議一議：

①我國保護(hù)未成年人生命健康權(quán)的'法律主要有哪些？

（《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國刑法》、《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國民法通則》、《中華人民共和國婚姻法》）

②當(dāng)你的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)你會(huì)怎么做？

三、課堂小結(jié)：

生命屬于我們只有一次，健康是連金錢也買不到的。生命健康權(quán)是與生俱來的權(quán)利，我們更應(yīng)該懂得保護(hù)和珍愛。

課標(biāo)要求：

“我與他人的關(guān)系”中的“權(quán)力與義務(wù)”部分：知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵犯，了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護(hù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利。

通過教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)識正確行使生命健康權(quán)的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生知道享有生命健康權(quán)的同時(shí)負(fù)有不得侵害他人生命健康權(quán)的義務(wù)，明白“己所不欲，勿施于人”的道理，懂得關(guān)愛他人、樂于助人的同時(shí)注意自我保護(hù)。

2、能力目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得積極正確地行使自己的生命健康權(quán)，學(xué)會(huì)用法律武器與侵害生命健康權(quán)的行為作斗爭，增強(qiáng)法律意識，提高學(xué)法用法的能力；讓學(xué)生明白在關(guān)愛他人生命、助人救人的同時(shí)懂得自我保護(hù)，提高分析問題、解決問題能力和理智處事的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過教學(xué)，讓學(xué)生懂得尊重、珍愛生命健康權(quán)，不僅是行使權(quán)利，也是對自己的關(guān)愛和責(zé)任，樹立正確的生命意識和人生觀；引導(dǎo)學(xué)生自覺尊重他人生命與健康權(quán)利，關(guān)愛他人，助人為樂，增強(qiáng)法律意識和公民意識，提高社會(huì)責(zé)任感和道德感。

①現(xiàn)實(shí)生活中，中學(xué)生自殺、自殘事件時(shí)有發(fā)生，很多學(xué)生缺乏健康意識，任意揮霍自己的身體資本，他們只認(rèn)識到關(guān)注自身的生命安全和健康是個(gè)人的權(quán)利，卻沒意識到這也是一種社會(huì)責(zé)任，所以加強(qiáng)生命健康教育有利于提高學(xué)生對自己、對社會(huì)的責(zé)任意識。②由于暴力文化泛濫，青少年學(xué)生好奇心強(qiáng)，做事容易沖動(dòng)，加之部分學(xué)生法制觀念淡薄，使得他們與他人發(fā)生矛盾后，常會(huì)用暴力手段解決問題，不僅傷害他人生命健康，也易傷害自己，所以加強(qiáng)關(guān)愛他人生命和健康的教育，有助于避免和減少青少年違法犯罪行為的產(chǎn)生。③有些學(xué)生有關(guān)愛他人生命健康之心，樂于助人，但由于年齡、思維等不夠成熟，以致遇到一些突發(fā)事件不能理智地來處理，甚至有時(shí)幫助他人的同時(shí)，使自己的生命健康受到危險(xiǎn)或傷害，所以加強(qiáng)生命健康的教育，幫助學(xué)生在關(guān)愛他人同時(shí)珍愛自己的生命。

2、學(xué)生的需要：

①作為一個(gè)公民，有必要了解自己所享有的權(quán)利，并學(xué)會(huì)積極、正確地加以行使，而且生命健康權(quán)又是享有其他權(quán)利的基礎(chǔ)，所以應(yīng)該對此需更全面的了解。②未成年人在思想、心理、行為上都有著很強(qiáng)的可塑性，但也存在易沖動(dòng)、好模仿等弱點(diǎn)，所以加強(qiáng)生命健康教育、加強(qiáng)對他人生命健康的尊重與關(guān)愛教育，有助于增強(qiáng)學(xué)生的理性思維，學(xué)會(huì)理智處事。③懂得關(guān)愛他人生命健康權(quán)也是培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命意識、責(zé)任意識的需要。

八年級音樂教案(篇4)

一、設(shè)計(jì)理念

1.從現(xiàn)實(shí)生活入手，創(chuàng)設(shè)與日常生活比較接近的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境，使課程成為學(xué)生生命歷程的重要組成部分，體現(xiàn) “從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”新課程理念。

2.給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)空間，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，解決實(shí)際問題，以達(dá)到學(xué)習(xí)和掌握知識與技能，提高各種能力的目的。

二、教材分析

《電阻》是初中物理（八年級下冊）第六章第三節(jié)的內(nèi)容,由“電阻”、“變阻器”組成。本節(jié)主要是使學(xué)生通過探究“導(dǎo)體對電流的阻礙作用”，認(rèn)識導(dǎo)體本身固有的一種屬性——電阻，通過實(shí)踐學(xué)會(huì)使用滑動(dòng)變阻器改變電流、電壓。

教學(xué)流程如下：

創(chuàng)設(shè)打開探究之門情境——探究與發(fā)現(xiàn)——認(rèn)知與實(shí)踐——拓展與創(chuàng)新

三、學(xué)情分析

學(xué)生已學(xué)過部分電學(xué)知識，能夠了生活中一些常見的現(xiàn)象，也掌握了一些研究物理的方法，建立學(xué)生易于觀察的模型，初步培養(yǎng)學(xué)生建模意識，解決實(shí)際困擾學(xué)生的難點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的興趣和學(xué)習(xí)熱情；選擇學(xué)生熟悉的生活事例、科技發(fā)展事例的內(nèi)容真實(shí)、與所講授的內(nèi)容聯(lián)系密切；通過教學(xué)中的師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，提高學(xué)生建模的能力，逐步養(yǎng)成能通過簡單模型來學(xué)習(xí)物理，體會(huì)物理的樂趣；通過學(xué)生活動(dòng)的參與，提高學(xué)生動(dòng)手能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，為他們今后繼續(xù)教育或終身教育打下基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能

（1）了解影響電阻的大小的因素

（2）理解滑動(dòng)變阻器的原理，了解其構(gòu)造，學(xué)會(huì)使用

2.過程與方法

通過探究滑動(dòng)變阻器的原理，創(chuàng)造出滑動(dòng)變阻器這一過程，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的魅力

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)手動(dòng)腦的科學(xué)素養(yǎng)

五、教學(xué)器材

電池組、小燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線、自制電阻比較裝置、鉛筆芯、滑動(dòng)變阻器、自制滑動(dòng)變阻器模型、“探究卷”及課件。

六、教學(xué)過程

（一）、情境創(chuàng)設(shè)

（師語）請同學(xué)們觀察所帶來的各式電線，談?wù)勀銈兊摹鞍l(fā)現(xiàn)”并提出你們最感興趣的問題？

（學(xué)生）可能性的發(fā)現(xiàn)和提問：（摘選）

1．一般電線內(nèi)部是金屬絲，外部包有一層塑料。

2．為什么普通電線內(nèi)部的導(dǎo)線多用銅制成，可否采用其他常見金屬材料來代替銅。

（師）結(jié)合1再聯(lián)系舊知及實(shí)物重新加深學(xué)生對導(dǎo)體、絕緣體概念的理解，并指出好的導(dǎo)體和絕緣體都是重要的電工材料。

結(jié)合2引思；能用鐵或普通不銹鋼材料來代替銅嗎？從而打開課堂探究之門。

（“情境創(chuàng)設(shè)”中注重“從生活走向物理”。）

（二）、探究與發(fā)現(xiàn)

1．實(shí)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)。

目的：探究粗細(xì)、長短都相同的銅絲、不銹鋼絲的導(dǎo)電情況。

過程：

① 學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、選擇器材并操作（參考裝置見圖1）；

②教師補(bǔ)充探究粗細(xì)、長短都相同的銅絲、碳鋼絲、康銅絲及鎳鉻合金絲的導(dǎo)電情況。

（學(xué)生）通過觀察燈泡的明暗去推斷電流強(qiáng)弱，并發(fā)表見解。

發(fā)現(xiàn)小結(jié)：粗細(xì)、長短都相同的不同金屬絲導(dǎo)電能力不一定相同，換言之它們對電流的阻礙作用可能有所不同。

（師）組織討論本次發(fā)現(xiàn)的意義。

意義概述：①粗細(xì)、長短都相同的金屬絲導(dǎo)電能力跟導(dǎo)體的種類有關(guān)；②不同導(dǎo)體的電阻可能不同。

（此步教學(xué)的目的是讓學(xué)生通過觀察、比較、分析，確認(rèn)導(dǎo)體對電流有阻礙作用，并且使學(xué)生明確怎樣用實(shí)驗(yàn)的方法來比較導(dǎo)體電阻的大小。從而初步突破“電阻”這一教學(xué)重難點(diǎn)。）

2．研討與發(fā)現(xiàn)。

目的：了解電阻。

過程：組織學(xué)生研讀“電阻”框，并積極鼓勵(lì)合作探究和對有效信息進(jìn)行收集。

（學(xué)生）可能性的發(fā)現(xiàn)和提問：（摘選）

①電阻表示異體對電流的阻礙作用。符號R，電路圖中的符號“ ”，單位：歐姆（Ω）；

②對第13頁框表中所列的幾種導(dǎo)體在一定條件下的阻值數(shù)據(jù)提出猜想：導(dǎo)體電阻除與材料有關(guān)外，是否可能還與導(dǎo)體的長度、橫截面積及溫度有關(guān)。

（此種教學(xué)安排的目的有二，一是放手讓學(xué)生進(jìn)行知識建構(gòu)，突破“電阻”這一教學(xué)重難點(diǎn)；二是引導(dǎo)學(xué)生步入新的探究之門。）

3．實(shí)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)。

目的：探究導(dǎo)體電阻的大小限它的長度有什么關(guān)系？

過程；

①學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、選擇器材并操作（參考裝置見圖2）；

②觀察燈泡亮度的變化。

（學(xué)生）發(fā)現(xiàn)：導(dǎo)體長度越長則電阻越大。

（師）組織討論本次發(fā)現(xiàn)的意義：

①某段電路中的電阻可以改變，做法之一就是改變導(dǎo)體接入電路中的長度。

②可根據(jù)導(dǎo)體的這一特性制作“可變電阻器件”。

（三）、認(rèn)知與實(shí)踐

創(chuàng)新課題：設(shè)計(jì)一種可以改變電路中電阻大小的器件。

設(shè)計(jì)依據(jù)：上述實(shí)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)。（原則上應(yīng)由學(xué)生給出）

設(shè)計(jì)選材：師生互動(dòng)探討材料選擇。

主要材料選擇：

1．可選擇金屬電阻絲，因?yàn)樗捻g性和可塑性好；

2．為便于使用，又不影響導(dǎo)體電阻，需用絕緣體制作配套的固定裝置。

設(shè)計(jì)過程：師生合作“制作”變阻器模型（見圖3）。

1．繞線（目的：減小空間范圍）

2．抽頭。（目的：取不同阻值）

3．設(shè)滑片。（目的：可任取相應(yīng)阻值）

4．裝固定架。（目的：便于操作）

（師）組織學(xué)生觀察實(shí)際的“滑動(dòng)變阻器”并探究有效接法與變阻情況。

學(xué)生討論得出：

1．接“A、B阻值最大，接C、D阻值幾乎為零，且均無法變阻。應(yīng)接A（B）和C（D）；

2．若接A和C（D），則P向A移動(dòng)阻值減小??

（師）提醒學(xué)生注意“滑動(dòng)變阻器”的最大阻值和允許通過的最大電流值。

操作實(shí)踐；用變阻器改變燈泡亮度。

注：實(shí)驗(yàn)過程由學(xué)生完成（略）。

（師語）由于選材和變阻方式不同，變阻器會(huì)有很多種類，課后請同學(xué)們也試著設(shè)計(jì)一種變阻器，并了解實(shí)際生活中的其他變阻器件的應(yīng)用。

（師）組織討論本次創(chuàng)新的意義：

1．學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)制作滑動(dòng)變阻器，并為了解其他變阻設(shè)備的原理打下了基礎(chǔ)。

2．應(yīng)用滑動(dòng)變阻器可（根據(jù)需要）改變電路中的電流、電壓。

（本環(huán)節(jié)中重組了教材內(nèi)容，讓學(xué)生經(jīng)歷“探究——設(shè)計(jì)——實(shí)踐”這一個(gè)性化的過程，去主動(dòng)突玻“變阻器”這一教學(xué)重難點(diǎn)，使學(xué)生“不僅知其然，而且知所以然。”充分體現(xiàn)了本課的設(shè)計(jì)理念：即“知識”乃是一種“探究的活動(dòng)”，并不是絕對的、不變的結(jié)論。）

七、小結(jié)與延展

師生共同構(gòu)建多維度課堂小結(jié)，并對下一步探究方向做出設(shè)想。

附：補(bǔ)充介紹“半導(dǎo)體”的有關(guān)知識以開闊學(xué)生視野；“超導(dǎo)現(xiàn)象”由學(xué)生課后了解。

八、板書設(shè)計(jì)

八年級音樂教案(篇5)

1、《乘雪橇》是一首美國樂曲，由安德森作曲。形象生動(dòng)，風(fēng)格鮮明，有聲有色的描繪了雪橇飛馳、人歡馬叫的情景。

2、安德森：（1908―1975年）美國作曲家，他致力于將流行音樂引進(jìn)管弦樂，作品都有形象的標(biāo)題和鮮明的節(jié)奏特點(diǎn)，如《切分音的鐘》、《打字機(jī)》、《動(dòng)感小提琴》等等，都是世界人民所熟悉的.優(yōu)秀作品。

3、欣賞另一首管弦樂作品《打字機(jī)》。

4、打擊樂器模仿現(xiàn)實(shí)生活中的打字機(jī)聲音活靈活現(xiàn)。

欣賞資料介紹：《安德森管弦樂作品集》是一盤難得的好CD！他的作品能使全世界的人民都接受，就算是不懂音樂的人，只要聽到他的音樂也會(huì)覺得心情非常的輕松。

復(fù)習(xí)演唱本單元已學(xué)歌曲，導(dǎo)入新知。

二、作曲者介紹：

安德森：（1908―1975年）美國作曲家，他致力于將流行音樂引進(jìn)管弦樂，作品都有形象的標(biāo)題和鮮明的節(jié)奏特點(diǎn)，如《切分音的鐘》、《打字機(jī)》、《動(dòng)感小提琴》等等，都是世界人民所熟悉的優(yōu)秀作品。

2、感受樂曲的旋律、節(jié)奏、力度、速度等要素的變化。

3、分段欣賞，并在節(jié)奏歡快處舉手向老師示意。

八年級音樂教案(篇6)

●教學(xué)目標(biāo)：一、知識目標(biāo)： 1.學(xué)生認(rèn)識物理是有趣的、有用的。對物理研究及物理應(yīng)用有初步印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.步了解學(xué)好物理應(yīng)注意的事情。

二、能力目標(biāo)： 1.過觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)初步的探究問題的方法。

2.過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)初步的觀察能力、分析能力。

三、德育目標(biāo)： 1.發(fā)學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神，發(fā)現(xiàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)帶來的樂趣。

2.共同完成的觀察及實(shí)驗(yàn)中，學(xué)會(huì)和同伴的協(xié)作和配合。

●教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察、討論、實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和愿望。

從這個(gè)學(xué)期開始我們學(xué)習(xí)一門新課——物理。請同學(xué)們觀看漂亮的章首圖，然后聽一位同學(xué)帶感情地朗讀配文。

科學(xué)之旅的第一站，先請同學(xué)們觀看幾個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。

課本圖0.1-1實(shí)驗(yàn) 課本圖0.1-2實(shí)驗(yàn)。

教師邊演示，邊引導(dǎo)學(xué)生觀察分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

教師再演示書本的幾個(gè)

1.放大鏡看自己的手指紋：是放大的;再用放大鏡看窗外的物體：是縮小的。

2.乓球會(huì)落下嗎?

以上的這些實(shí)驗(yàn)有趣嗎?

這些現(xiàn)象不僅有趣且都包含一定的科學(xué)道理，以后的學(xué)習(xí)中我們會(huì)逐漸弄清楚其中的奧秘。

物理學(xué)是有趣的，有用的。學(xué)習(xí)物理要用自己的眼睛仔細(xì)觀察周圍的生活，從中發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、大膽猜想、善于動(dòng)手、勇于實(shí)踐，才能最終發(fā)現(xiàn)事物的發(fā)展規(guī)律，才能在“真理的大?！敝杏峦鼻啊?/p>

八年級音樂教案(篇7)

1、通過欣賞，了解音樂體裁中的敘事曲的音樂風(fēng)格。

2、使學(xué)生從音樂中重溫歷史、感受音樂的表現(xiàn)力。

3、通過賞析，能結(jié)合音樂講述楚漢之爭的這一段歷史，初步知曉音樂描述歷史事件的一些表現(xiàn)手段。

1、了解彈撥樂器琵琶的相關(guān)知識。

2、抽象的音樂和歷史事件完美的結(jié)合并進(jìn)行欣賞。

抽象的音樂和歷史事件完美的結(jié)合并進(jìn)行欣賞，感受音樂的表現(xiàn)力。

組織教學(xué)開發(fā)右腦了解彈撥樂器琵琶的構(gòu)造及其音色特點(diǎn)。音樂的情感體驗(yàn)了解音樂體裁中的敘事曲重溫歷史，音樂與歷史相結(jié)合。

1、大屏幕上的樂器叫什么？

2、觀看大屏幕，了解琵琶的基本構(gòu)造。

3、播放一首琵琶獨(dú)奏曲的片段。

4、聽樂曲，試回答琵琶的.音色。

5、欣賞樂曲片段，感受一下這首樂曲，使你想到了什么？（《十面埋伏》。）

三、琵琶獨(dú)奏曲《十面埋伏》。

1、敘事曲。

2、講述和十面埋伏相關(guān)的歷史楚漢之爭。

3、樂曲取材。

4、播放琵琶獨(dú)奏曲《十面埋伏》。

（師）跟隨音樂進(jìn)行講解，每一段音樂情緒的變化，描寫場景的變化等。

四、《十面埋伏》不僅是我國琵琶武曲中的精品，也是人類音樂文化的瑰寶。并被譽(yù)為我國十大名曲之一。

五、課堂小結(jié)：

今天我們了解了琵琶的結(jié)構(gòu)；音樂體裁敘事曲的風(fēng)格；重溫了歷史楚漢之爭；歷史與音樂相結(jié)合，感受了音樂的表現(xiàn)力。

1、課下重新欣賞音樂《十面埋伏》。

2、通讀《史記》中的《項(xiàng)羽本記》。

八年級音樂教案(篇8)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞《九寨溝音畫》選曲《瀑布與溪流》、《大峽谷組曲》選曲《日出》，領(lǐng)略“保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛地球、熱愛大自然”這一人類共同主題，增強(qiáng)“熱愛祖國、建設(shè)祖國、熱愛自然、愛護(hù)自然”的意識。

2、通過欣賞《九寨溝音畫》選曲《瀑布與溪流》、《大峽谷組曲》選曲《日出》，感受、體驗(yàn)樂曲的音樂藝術(shù)美感，在聆聽音樂時(shí)想象音樂所表現(xiàn)的情景，并能夠正確辨別、選擇有對比性的描寫景物的音樂。

教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂時(shí)想象音樂所表現(xiàn)的情景，感受、體驗(yàn)樂曲的音樂藝術(shù)美，能正確辨別、選擇有對比性的描寫景物的音樂。

師出示九寨風(fēng)光短片，請生猜猜它是我國哪個(gè)風(fēng)景名勝區(qū)?

(設(shè)計(jì)意圖：在猜猜看的游戲環(huán)節(jié)，提高學(xué)生興趣，從而引出-“九寨”)

二、新課教學(xué)：

1、播放《神奇的九寨》，了解九寨五絕。

2、師：音樂如何描繪九寨風(fēng)光，今天，我們一起來欣賞《九寨溝音畫》

3、簡介管弦樂組曲《九寨溝音畫》(原為作者為紀(jì)錄影片《九寨溝夢幻曲》創(chuàng)作的電影音樂。該影片于1995年5月榮獲第二十二屆波蘭克拉科夫國際電影節(jié)作曲獎(jiǎng)。后由作者根據(jù)電影音樂重新改編創(chuàng)作為大型管弦樂組曲。全曲分五個(gè)樂章…)…

3、欣賞《九寨溝音畫》選曲《瀑布與溪流》提問：

(1)音樂描繪了怎樣的場景?請學(xué)生根據(jù)其所聽到的音樂選擇畫面，追問學(xué)生根據(jù)音樂的何種特點(diǎn)得出上述感知，引導(dǎo)學(xué)生在音樂要素方面進(jìn)行分析。

(2)再次聆聽《瀑布與溪流》音樂，教師在欣賞過程中給予適當(dāng)點(diǎn)撥。

(1)幻燈出示莫奈的“日出”，聯(lián)系巴金的散文“海上日出”，請學(xué)生談?wù)勅粘鲇∠蟆?/p>

(4)分析作品：

引子由定音鼓輕柔微弱的滾奏主音開始，小提琴用泛音隨入，然后單簧管奏出緩緩上行的音階，三支小號隨后間歇地加進(jìn)，奏出一種鳴叫的聲響。在這樣的音樂烘托下，長笛奏出兩句具有主題音樂特色的華彩旋律，第一句很像是清晨的鳥鳴，第二句著意描繪朦朧的晨曦景色。

第一部分：伴奏音樂繼續(xù)保持引子的氣氛，先由英國管，然后再用長笛，奏出表現(xiàn)日出的主題音樂。隨后，主題又變奏重復(fù)，仍由英國管和長笛相繼奏出。這段音樂每次出現(xiàn)的最后長音中，加上由鐘琴和鋼琴重復(fù)奏出主題的片段，好像是峽谷中傳來的回聲。

中間部：音樂轉(zhuǎn)入G大調(diào)，開始由圓號演奏上行音階，轉(zhuǎn)由木管組和鋼琴奏出，并以繼續(xù)上行模進(jìn)的形式，然后由弦樂奏出主題旋律。隨后，這個(gè)旋律轉(zhuǎn)為D大調(diào)，并以卡農(nóng)形式奏出。接著這段音樂忽然變得明亮而富有朝氣，尤其是偶爾出現(xiàn)的鐘琴音響，更像那晨曦閃爍的光芒。

再現(xiàn)部：音樂轉(zhuǎn)入屬調(diào)，主題和變奏的主題，這兩個(gè)旋律以復(fù)調(diào)的手法在高音區(qū)出現(xiàn)，然后割斷音樂的旋律又與中間部的主題形成復(fù)雜的復(fù)調(diào)關(guān)系，并又轉(zhuǎn)回D大調(diào)。這時(shí)音樂變得非常熱烈。最后音樂停在E大調(diào)屬七和弦的長音上面，這時(shí)豎琴開始出現(xiàn)連續(xù)的刮奏，將音樂推向高潮，我們似乎看到那光芒萬丈的驕陽已經(jīng)升到天際。

尾聲：以各部分主題的主要?jiǎng)訖C(jī)匯集成復(fù)調(diào)形式，在樂隊(duì)的全奏中出現(xiàn)，音樂顯得非常活躍，而且富有歡欣的情緒。最后，音樂轉(zhuǎn)為急板，在輝煌的音響中結(jié)束。

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)音畫這種題材的音樂，并體會(huì)這種題材的表現(xiàn)方法及特點(diǎn)。

2、想象并體驗(yàn)音樂所表現(xiàn)的意境美。

教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：

1、對兩首音樂的欣賞(建議：難點(diǎn)為正確感悟兩首音樂作品的意境美，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力)

教材分析：

1、九寨溝是著名的自然保護(hù)區(qū)，是國家級的風(fēng)景名勝區(qū)，因?yàn)閮H有九個(gè)藏族村齋坐落在這片崇山峻嶺之中而得名。本課為節(jié)選自管弦樂組曲《九寨溝音畫》的第五樂章。

2、音樂表現(xiàn)了九寨溝的優(yōu)美風(fēng)光和風(fēng)土人情，音樂特點(diǎn)是立足與民族音樂的基礎(chǔ)之上，又借鑒創(chuàng)新的音樂技法，令人耳目一新，因而，樂曲既具有民族風(fēng)格和地方特點(diǎn)又富有新意使人感到十分親切自然、清新脫俗。

3、這個(gè)樂章用短笛、長笛、單簧管和英國管作連續(xù)的琶音和弦的平行進(jìn)行銅管組的和聲長音及全部弦樂的震音和聲加上豎琴有力的刮奏以此來描繪這個(gè)壯觀景象。樂曲在琶音與分解和弦中結(jié)束。

4、《日出》是一部游記音樂表現(xiàn)晨曦、鳥鳴、絢麗的山谷和噴薄欲出的太陽，一派陽關(guān)燦爛、生機(jī)勃勃的'大峽谷景象。大鼓柔和的滾奏表現(xiàn)破曉時(shí)冉冉升起的太陽，尖銳的短笛仿佛是鳥鳴，接著英國管吹起一段晨曲。

教學(xué)思路本課主要是通過對兩部音樂的欣賞讓學(xué)生體會(huì)用音樂的形式表現(xiàn)美麗的大自然；

進(jìn)一步了解音畫這種音樂題材。

讓學(xué)生聽由著名歌手容中爾甲演唱的通俗歌曲《神奇的九寨》。引入新課：九寨溝是著名的自然保護(hù)區(qū)，是國家級的風(fēng)景名勝區(qū)，因?yàn)閮H有九個(gè)藏族村寨坐落在這片崇山峻嶺之中而得名。

三、教材分析

本課為節(jié)選自管弦樂組曲《九寨溝音畫》的第五樂章。

音樂表現(xiàn)了九寨溝的優(yōu)美風(fēng)光和風(fēng)土人情，音樂特點(diǎn)是立足與民族音樂的基礎(chǔ)之上，又借鑒創(chuàng)新的音樂技法，令人耳目一新，因而，樂曲既具有民族風(fēng)格和地方特點(diǎn)又富有新意使人感到十分親切自然、清新脫俗。

這個(gè)樂章用短笛、長笛、單簧管和英國管作連續(xù)的琶音和弦的平行進(jìn)行銅管組的和聲長音及全部弦樂的震音和聲加上豎琴有力的刮奏以此來描繪這個(gè)壯觀景象。樂曲在琶音與分解和弦中結(jié)束。

2、作品欣賞《瀑布與溪流》，并同時(shí)觀看九寨溝風(fēng)情圖片。

請同學(xué)們在聆聽的同時(shí)發(fā)揮想象，體會(huì)所感覺到的意境。然后請同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺?，用美妙的詩句或者其他的方式來表達(dá)。

《日出》是一部游記音樂表現(xiàn)晨曦、鳥鳴、絢麗的山谷和噴薄欲出的太陽，一派陽光燦爛、生機(jī)勃勃的大峽谷景象。大鼓柔和的滾奏表現(xiàn)破曉時(shí)冉冉升起的太陽，尖銳的短笛仿佛是鳥鳴，接著英國管吹起一段晨曲。

啟迪學(xué)生認(rèn)真體會(huì)：這首作品是首游記音樂，樂曲中定音鼓所表現(xiàn)的形象、短笛所代表的形象、以及單件樂器的獨(dú)奏和樂隊(duì)合奏的不同效果。

5、課堂總結(jié)

請學(xué)生來談?wù)劚容^各種不同效果后的感受：音樂進(jìn)行有時(shí)間上的規(guī)律、定音鼓由弱漸強(qiáng)表現(xiàn)太陽漸出、短笛模仿鳥鳴等等。單元總結(jié)：本單元意在教導(dǎo)我們要愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然、保護(hù)大自然、創(chuàng)造一個(gè)綠色的、美麗的地球。

1、引導(dǎo)學(xué)生喜歡我國彝族音樂，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解彝族的音樂傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國這個(gè)多民族的大家庭。

2、通過學(xué)習(xí)彝族民歌《阿西里西》，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的情感。

3、在音樂實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。

二、過程與方法：

1、運(yùn)用多媒體電教手段，使學(xué)生置身于彝族山寨，在歡快、熱情的彝族歌曲聲中，充分展開想象，了解彝族風(fēng)俗人情，初探彝族民歌的音樂元素。

2、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，采用自主學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)并順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和協(xié)調(diào)能力。

三、知識與技能：

1、有興趣地學(xué)唱歌曲，能用自然圓潤、略帶彈性的聲音和歡快活潑的情緒演唱《阿西里西》，并根據(jù)自己對歌曲的理解設(shè)計(jì)表現(xiàn)形式。

2、在歌唱中注意音樂基本表現(xiàn)要素的作用，如力度、速度、音色等對歌曲表現(xiàn)的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

一、重點(diǎn)：通過各種手段的學(xué)習(xí)，在理解的基礎(chǔ)上，積極主動(dòng)的把《阿西里西》的風(fēng)格特點(diǎn)恰當(dāng)自然的表現(xiàn)出來。

二、難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與到實(shí)踐活動(dòng)中來，掀起各環(huán)節(jié)的小高潮，以獲取良好的學(xué)習(xí)效果。

課前播放《阿細(xì)跳月》的MTV，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在走進(jìn)音樂教室時(shí)就走進(jìn)了彝族山寨。

1、組織學(xué)生進(jìn)行肢體活動(dòng)節(jié)奏型是即興的，動(dòng)作采用彝族舞蹈的素材三步一跺、三步一跳、吸跳、擊掌等。

2、教師演唱一首歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。

問題：你知道這是哪個(gè)民族的歌曲嗎?給你留下印象最深的是什么?你有什么聯(lián)想?是什么因素使你產(chǎn)生了這種聯(lián)想?

3、根據(jù)學(xué)生的回答作恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和評價(jià)。

4、對于“彝族”同學(xué)們了解多少?

5、教師利用課件梳理有關(guān)內(nèi)容。

彝族主要分布在云南、四川、貴州等省，有十幾個(gè)支系。

彝族崇尚火，是追求光明的象征。在彝族地區(qū)，最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日是火把節(jié)，火把節(jié)多在農(nóng)歷六月二十四或二十五日舉行。

彝族民居、服飾、歌舞、樂器等。

有秩序的進(jìn)入教室并分組坐好準(zhǔn)備上課。

1、學(xué)生隨教師打節(jié)奏作肢體活動(dòng)。

2、學(xué)生欣賞教師的演唱然后各抒己見。

3、學(xué)生互相點(diǎn)評。

4、學(xué)生交流研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)彝族風(fēng)情的知識。

5、聆聽教師簡介，感受西南風(fēng)情。

課前幾分鐘的肢體活動(dòng)即可以放松師生情緒，拉近師生關(guān)系，又可以為下一步的彝族舞蹈創(chuàng)編提供了素材，作好了鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中還注意滲透了同學(xué)間的合作關(guān)系。

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初中八年級音樂課教案設(shè)計(jì)

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的初中音樂優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。

初中八年級音樂課教案設(shè)計(jì) 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、對所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣，擴(kuò)大音樂視野。

2、通過吹奏歌曲《雪絨花》，區(qū)分什么是非連音吹奏和連音吹奏法。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握吐音的技術(shù)和連音吹奏的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、“前半拍休止、后半拍起唱”節(jié)奏的掌握。

2、連音奏法時(shí)舌頭和氣息的運(yùn)用。

教材分析：

好萊塢的經(jīng)典音樂劇《音樂之聲》拍成電影后，其中的著名唱段傳遍了全球。《雪絨花》是一首抒情的男聲吉他彈唱。這首歌的藍(lán)本是一首古老的奧地利民歌，通過對“雪花”的贊美，象征著人民渴望幸福、安寧的生活。這首歌在片中出現(xiàn)了兩次，第一次是男主人公借此曲表達(dá)對女家庭教師的接納，第二次則是他們?nèi)以诩彝ド除堁莩獣?huì)上，以此曲抒發(fā)對祖國的熱愛。每次唱起，都有不同寓意。

教學(xué)準(zhǔn)備：

VCD光盤、歌曲掛譜、豎笛、打擊樂器等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

唱《多來米》（從B段的第二段開始放VCD）進(jìn)教室，師生問好。

二、導(dǎo)入：

進(jìn)教室時(shí)同學(xué)們唱的是什么歌？你喜歡這首歌嗎？我們?yōu)楹竺娴睦蠋熗暾匮莩淮魏脝幔?/p>

全體起立邊唱邊做動(dòng)作。你知道這首歌的來歷嗎？（美國電影《音樂之聲》插曲）

《音樂之聲》這部電影里還有一首比《多來米》更受歡迎的歌曲，那就是《雪絨花》（出示歌單）。想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎？

講故事：《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮，會(huì)彈吉他，喜歡唱歌。有一天，瑪麗亞來到一個(gè)上校家當(dāng)家庭教師。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉€(gè)沒有了媽媽的孩子學(xué)會(huì)了很多歌曲?！抖鄟砻住繁闶瞧渲械囊皇住Ｋ€給孩子們排練了合唱。當(dāng)上校回家時(shí)，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜，上校唱的是什么歌？

對！就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲，上校借這首贊美雪花的歌曲來表達(dá)自己對祖國幸福、安寧生活的熱愛之情。后來，瑪麗亞成了那幾個(gè)孩子的媽媽。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r(shí)，不幸的事發(fā)生了，德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉(xiāng)，并要上校去當(dāng)海軍。上校是個(gè)熱愛祖國的軍人，他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國外。就在他們準(zhǔn)備逃跑時(shí)卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。上校便假稱是去參加音樂節(jié)的演出。敵人不大相信，便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團(tuán)在音樂節(jié)上表演的第一個(gè)節(jié)目便是《雪絨花》。當(dāng)《雪絨花》這首象征著祖國幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場時(shí)，觀看的聽眾非常激動(dòng)，因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在的祖國已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的生活。聽眾們懷著對祖國必勝的信心，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚?！堆┙q花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次，第二次比第一次更激動(dòng)人心。

三、學(xué)唱歌曲：

1、教師范唱后學(xué)生談對歌曲的感受：聽了這個(gè)故事，想不想聽郭老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎？歌曲通過對“雪花”的贊美，表達(dá)了什么？（表達(dá)了上?？释腋！矊幍纳詈蛯ψ约鹤鎳臒釔?。）

2、聽琴默唱，找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn)。（分析特點(diǎn)，練習(xí)難點(diǎn)，并正音。）

3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點(diǎn)練練。

4、完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。

5、歌曲分析，藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運(yùn)用對歌曲的形象起到了什么作用？（先學(xué)生自己說，然后教師小結(jié)：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的贊美，表達(dá)了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱，從第三句開始力度應(yīng)加強(qiáng)一些。）

6、把自己當(dāng)成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。

四、豎笛吹奏

1、劃拍唱譜。（師豎笛伴奏）同時(shí)找找這首歌里哪個(gè)音的指法沒學(xué)過？開動(dòng)腦筋，自己找這個(gè)音的指法。

2、音階練習(xí)（從re到高八度re ）。

①師唱唱名（上行音階），生無聲按指。

②師范奏后生吹。

③用同樣的方法練下行音階。（一口氣，連音奏法。）

3、講解吐音技術(shù)和連音、斷音奏法。

① 學(xué)習(xí)吐音技術(shù)。吹奏豎笛時(shí)有兩種常用的方法：（板書）連音奏法和斷音（又叫非連音）奏法。它們都與“吐奏”有關(guān)。那么，什么是“吐奏”？就是舌尖輕輕地碰一下牙齒，堵住吹口的氣流后馬上向里縮回，離開吹口，發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。

② 連音奏法是：在連線“⌒”內(nèi)，除第一個(gè)音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法運(yùn)動(dòng)，氣息保持而舌頭不動(dòng)，吹得連貫圓潤。

③ 斷音奏法則是每個(gè)音都發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。

④以吹奏音階為例：教師用兩種方法吹奏音階：上行用連音奏法，下行用斷音奏法。師范奏后生練習(xí)（上、下行各練兩次）。

⑤再用兩種方法練習(xí)同一條練習(xí)曲。

4、探究、選擇吹奏方法：《雪絨花》這首歌哪些地方用“連音吹奏法”比較好？并在歌譜上加上連音線。（學(xué)生各自試吹，兩分鐘后回答，并說明為什么？再在歌譜上畫上連音線）。然后互幫互助，自由練習(xí)。（重點(diǎn)練第三樂句,教師到學(xué)生中進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。五分鐘后問有沒有需要老師幫助的地方？）

5、師帶領(lǐng)重點(diǎn)練習(xí)第一、三樂句。

① 師唱唱名，生無聲按指。

②師慢速范奏生模仿。

③師按原速吹奏生模仿。

6、生跟師一起吹奏全曲。

7、師用鋼琴伴奏，生吹奏。

8、請有把握的同學(xué)站起來吹奏。師用鋼琴伴奏。

9、唱吹結(jié)合：一組唱，一組吹，再由學(xué)生自己選擇合適的打擊樂器配樂。（三角鐵、鈴鼓等）比一比，最終獲勝的是哪一組？（師鋼琴伴奏）

五、課堂小結(jié)：

通過一堂課的學(xué)習(xí)，這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們314班每一個(gè)同學(xué)的好朋友，我們不但會(huì)唱，而且會(huì)用豎笛吹。郭老師有件很遺憾的事：我至今沒有看過《音樂之聲》這部電影，不知同學(xué)們是否愿意利用網(wǎng)上資源幫郭老師查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料，讓我對這部電影有更多的了解。

給同學(xué)們提供一個(gè)網(wǎng)址：xxxx 打開以后再在對話攔打上：外國電影《音樂之聲》。我相信314班的同學(xué)一定不會(huì)讓郭老師失望，對不對？！

六、下課：

在《雪絨花》歌聲中（師放VCD）離開教室。

初中八年級音樂課教案設(shè)計(jì) 篇2

教學(xué)內(nèi)容：

1．歌曲《新世紀(jì)的新一代》；

2．配樂詩朗誦。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、三角鐵、小鈴鼓。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)歌曲《新世紀(jì)的新一代》，并有感情地演唱，能夠用三角鐵、小鈴鼓等打擊樂器為歌曲伴奏。能夠選擇適當(dāng)?shù)囊魳窞樵娎收b配樂，并勇敢地即興表演。

教學(xué)過程：

1．播放《新世紀(jì)的新一代》的歌曲錄音，讓學(xué)生感受歌曲歡快熱烈，充滿活力的情緒，學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境。

2．學(xué)生討論：對剛剛聽到的歌曲進(jìn)行初步的分析，例如，歌曲的情緒是什么樣的？歌曲的速度為什么用“中速稍快” 而不用慢速、很慢來表現(xiàn)？歌曲演唱有什么特點(diǎn)？等等。

3．第二遍播放歌曲錄音，結(jié)合討論的問題再次聆聽，進(jìn)一步感受歌曲的`力度、速度、演唱情緒。

4．學(xué)生聽錄音學(xué)唱《新世紀(jì)的新一代》，邊唱邊體會(huì)歌曲的意境。注意輕聲哼唱。

5．請學(xué)生仔細(xì)觀察，找一找、議一議、談一談，簡單分析歌曲的特點(diǎn)。例如，第一樂段四句節(jié)奏完全相同；歌詞與旋律結(jié)合緊密，一字一音；旋律的2、4、6、8小節(jié)第三拍處標(biāo)有拍擊節(jié)奏的記號和“小過門”；第二樂段1—12小節(jié)的第一拍和13、14小節(jié)的第一、三拍都標(biāo)有“三角鐵”記號。讓學(xué)生知道和理解歌曲第一、第二樂段的節(jié)奏有什么變化和特點(diǎn)，這些手段都是為表達(dá)歌曲意境、情感服務(wù)的。

6．在教師的鋼琴伴奏下，進(jìn)一步練唱歌曲，直至熟練演唱。

7．按照教材要求，在拍手處拍擊節(jié)奏，在“三角鐵” 處自選打擊樂器為歌曲伴奏，教師鋼琴伴奏，學(xué)生自信地演唱1～2遍。

8．將學(xué)生分成兩組，比一比哪個(gè)組演唱的聲音洪亮，情緒飽滿，音高、節(jié)奏準(zhǔn)確。

9．學(xué)生討論：這首歌曲還可以采取哪些演唱形式？（獨(dú)唱、領(lǐng)唱等）

10．教師可以按照學(xué)生討論的意見，采用多種方法和演唱形式練唱，邊唱邊拍手打節(jié)奏。還可由學(xué)生自主設(shè)計(jì)其他方式進(jìn)行表演。

11．以下方法供參考：

（1）在拍手處可以邊拍手邊喊：“嗨、嗨”，烘托氣氛。

（2）可以根據(jù)歌詞的提示做表演，如走秧歌步，精神飽滿地和著音樂踏步。

（3）教師為本課教學(xué)準(zhǔn)備一些渲染氣氛的道具：鑼、鼓、镲、彩綢等，便于學(xué)生邊歌邊舞。

12．學(xué)生轉(zhuǎn)入下一內(nèi)容的學(xué)習(xí)──配樂詩朗誦。

（1）學(xué)生仔細(xì)閱讀教材上的詩歌，初步了解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌的意境。

（2）播放《中學(xué)時(shí)代》《長大后我就成了你》的歌曲錄音，學(xué)生安靜地聆聽，感受作品的情緒。

（3）教師再為學(xué)生播放幾段音樂，由學(xué)生自主選擇樂曲給詩歌配樂。

（4）教師宣布：小小詩歌朗誦會(huì)現(xiàn)在開始。

（5）學(xué)生自薦、自愿為老師和同學(xué)表演詩朗誦。

（6）教學(xué)評價(jià)：生生互評、師生共評。

初中八年級音樂課教案設(shè)計(jì) 篇3

教學(xué)目的：

1、了解、熱愛電影音樂，培養(yǎng)合作意識和對生活的積極樂觀態(tài)度。

2、欣賞、體驗(yàn)、探究、表演音樂劇片段。

3、初步了音樂片《音樂之聲》涉及的相關(guān)常識，有表情地演唱歌曲《雪絨花》，初步體驗(yàn)影視音樂特性、功能。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步了解、感受、表現(xiàn)音樂劇片斷《雪絨花》

教學(xué)難點(diǎn)：

感受歐洲電影音樂的藝術(shù)魅力，探究音樂對電影情節(jié)發(fā)展變化的作用

課時(shí)安排：

一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體教學(xué)設(shè)備、（電）鋼琴、教學(xué)課件

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入。

1、導(dǎo)入：同學(xué)們好！先讓我們一起來欣賞，曾榮獲最佳影片等五項(xiàng)奧斯卡金像獎(jiǎng)，打破電影史上最高賣座記錄的美國歌舞電影片段，請看屏幕！播放《Do-Re-Mi》。

2、請同學(xué)們搶答以下幾個(gè)問題：我把同學(xué)們分為AB兩組，每組只要答對5個(gè)問題就會(huì)得到一分精美的禮品！

①、這部影片和這位女主角叫什么名字？

②、請說出瑪麗亞和孩子們唱的這首歌曲的曲名，及歌詞的大概意思？

③、師生簡介這部音樂片的故事情節(jié)。奧斯卡金像獎(jiǎng)是什么獎(jiǎng)項(xiàng)？

④、請同學(xué)們在欣賞一遍電影片段，注意思考歌曲的力度、速度、節(jié)奏、旋律、演唱形式？

二、欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》

1、為了歡迎上校當(dāng)時(shí)的女朋友（男爵夫人）和麥克叔叔?，旣悂喓秃⒆觽円黄鸨硌萘艘怀瞿九紤?，把歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》表演得非常有趣，我們一起來欣賞。

2、請同學(xué)們欣賞有趣的木偶戲的同時(shí)，請同學(xué)們聽一聽這首歌與前一首歌在情緒上有什么不同？思考一下這首歌與《Do-Re-Mi》相比，在演唱形式上有什么變化？

三、學(xué)唱《雪絨花》

1、導(dǎo)入，欣賞《雪絨花》

上校開始對瑪麗亞管理孩子的方法非常不滿意，可是當(dāng)他聽到孩子們的歌聲時(shí)十分感動(dòng)，他也拿起吉他唱了起來。播放電影片段。

2、下面讓我們來欣賞這首歌，請同學(xué)們思考一下這首歌的力度、速度、音色、 節(jié) 奏、旋律？

3、這首歌與上首歌在情緒上有什么不同？表達(dá)了上校怎樣的情感？

4、學(xué)唱旋律：

①、《雪絨花》這首歌非常優(yōu)美，給我們營造了一種溫馨和諧的氣氛，下面請同學(xué)們看著曲譜聽教師演唱一遍。

②、現(xiàn)在請同學(xué)們模仿老師發(fā)一個(gè)音，“l(fā)u”。請同學(xué)們就用這種感覺跟著老師的琴聲來熟悉一遍

③、分析歌譜，突破難點(diǎn)。

注意: 聽老師唱第3句，這兒有一個(gè)什么符號？（八分休止符）同學(xué)們按照老師的節(jié)奏說話。

5、學(xué)唱歌詞

①、在請同學(xué)們看歌詞，試著將詞填進(jìn)去唱一唱（學(xué)生自由視唱）。

②、想一想 我們怎樣才能將這首歌唱得更富有感染力呢？（抒情的，要唱得慢一點(diǎn)，抒發(fā)的是熱愛祖國的感情，聲音柔和一點(diǎn)。）歌曲的高潮部分在哪？（一般來說，歌曲的高潮部分在力度上要唱得比其他部分強(qiáng)一點(diǎn)）。

6、檢查學(xué)生演唱情況

7、請同學(xué)們想一想，就《雪絨花》這首歌，我們可以用哪些演唱形式？同學(xué)分2組來表演音樂劇片段《雪絨花》。

8、學(xué)生表演

四、總結(jié)

這節(jié)課我們欣賞了音樂片《音樂之聲》的幾個(gè)片段，了解了奧地利、音樂片、音樂劇的相關(guān)知識，在后邊的幾節(jié)課里我們將進(jìn)一步探究音樂對電影情節(jié)發(fā)展的作用。正是有了優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲貫穿于整部電影，才使《音樂之聲》更加吸引人。當(dāng)發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的電影歌曲的時(shí)候，請你把它介紹給大家，好嗎？

課后反思

《雪絨花》是一首非常優(yōu)美的電影音樂，舒暢輕柔的風(fēng)格，深深地抓住了聽眾的心，為了讓學(xué)生更好地把握作品、體驗(yàn)作品的意境，領(lǐng)略音樂的無窮魅力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，我以音樂為載體，采用師生互動(dòng)的方式設(shè)計(jì)這節(jié)課，讓學(xué)生的審美體驗(yàn)水到渠成自然學(xué)習(xí)。

一、激發(fā)興趣。課前利用小游戲的方法，請學(xué)生當(dāng)老師朗讀英文，在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中開始上課。

二、充分利用學(xué)生的聽覺器官，培養(yǎng)學(xué)生手腳并用、動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣；接著是新穎選用的課件輔助教學(xué)，采用教材光盤、音像資料，把學(xué)生認(rèn)知水平提高到一個(gè)最佳水平。為學(xué)生的審美體驗(yàn)得到最完美的實(shí)現(xiàn)。通過欣賞音樂、演唱、演奏音樂，使學(xué)生的熱情和參與的積極性得到了空前的提高。

三、總的來說，這節(jié)課目的在于充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，提高他們的學(xué)習(xí)欲望，變被動(dòng)為主動(dòng)，把知識的掌握當(dāng)作一種精神的享受，在這種愉悅自然的氣氛中使學(xué)生得到美的熏陶，提高審美能力，提高他們的音樂修養(yǎng)。

初中八年級音樂課教案設(shè)計(jì) 篇4

一、教材分析

《如歌的行板》為新教材第七冊第五單元，金色樂章中的第三課時(shí)，授課對象為初一年級學(xué)生。這節(jié)課的設(shè)計(jì)，特別考慮注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽音樂的習(xí)慣，在聽的時(shí)候帶著問題去聽，這樣就有針對性，也可檢測。在教學(xué)過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品思想的理解，并做一個(gè)方向性的引導(dǎo)?！度绺璧男邪濉返乃夭膩碓从诙砹_斯民歌《凡尼亞坐在沙發(fā)上》，本課時(shí)的安排意在讓學(xué)生通過欣賞、演唱等形式了解俄羅斯民歌，喜愛弦樂四重奏。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、通過欣賞、演唱、比較等形式感受樂曲凄涼、壓抑的氣氛。

2、模唱《如歌的行板》的兩個(gè)音樂主題。

3、用身體感悟音樂，使心身同時(shí)進(jìn)入音樂所描繪的意境，使學(xué)生更好地理解音樂。

難點(diǎn)：

學(xué)生積極主動(dòng)地參與表現(xiàn)樂曲，體驗(yàn)其音樂情緒。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）能夠?qū)κ覂?nèi)樂作品產(chǎn)生興趣、并能主動(dòng)探索與室內(nèi)樂相關(guān)的音樂文化知識。

（二）聆聽《如歌的行板》，并能夠感受、體驗(yàn)樂曲中的憂傷的壓抑的情緒，并能從音樂要素方面探索其與音樂情緒之間的關(guān)系。

（三）能夠在聆聽音樂的過程中掌握弦樂四重奏、室內(nèi)樂等音樂知識。

四、教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

學(xué)生跟隨著弦樂曲《四季》步入音樂教室；師生問好。（情景教學(xué)）

二、導(dǎo)入

1、[教師活動(dòng)]通過多媒體播放兩首不同樂隊(duì)演奏的樂曲，并提問分別由什么樂隊(duì)演奏，帶來怎么樣的音響感受。

[學(xué)生活動(dòng)]聆聽樂曲、感受交響樂和弦樂重奏帶來的不同音響效果并回答問題。

2、[教師引導(dǎo)]通過聆聽樂曲、展示圖片和提問導(dǎo)出室內(nèi)樂及弦樂四重奏的概念。

[學(xué)生活動(dòng)]聆聽樂曲、觀察圖片思考并回答問題。

三、新授

1、[教師活動(dòng)]多媒體播放弦樂四重奏，并讓學(xué)生通過樂曲的風(fēng)格、情緒為樂曲取一個(gè)合適的名字，來導(dǎo)出《如歌的行板》。

[學(xué)生活動(dòng)]通過欣賞，學(xué)生根據(jù)樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)為樂曲取名。

2、[教師活動(dòng)]通過課件展示簡介作者柴科夫斯基。

3、分主題欣賞《如歌的行板》。

（一）欣賞第一音樂主題：

（1）[教師活動(dòng)]多媒體播放第一音樂主題，并提問其情緒是怎樣的。

[學(xué)生活動(dòng)]欣賞并感受其音樂情緒回答問題。

（2）[教師活動(dòng)]運(yùn)用學(xué)唱、手勢引導(dǎo)學(xué)生感受第一音樂主題的憂傷、壓抑的情緒。

[學(xué)生活動(dòng)]通過學(xué)唱第一主題音樂、跟隨老師的手勢邊唱邊做動(dòng)作體會(huì)其憂傷、壓抑的情緒。

（3）[教師活動(dòng)]引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)變化拍子，2/4和3/4的交替運(yùn)用，并體會(huì)作者的用意——扣題目“如歌的”。

[學(xué)生活動(dòng)]通過認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)變化拍子，回答問題并體會(huì)作者的用意。

（4）師生合作完成二聲部的學(xué)習(xí)演唱。

（二）欣賞第二音樂主題：

（1）[教師活動(dòng)]多媒體播放第二音樂主題，并提問其情緒是怎樣的。

[學(xué)生活動(dòng)]欣賞并感受其音樂情緒回答問題。

（2）[教師活動(dòng)]通過多媒體課件展示，運(yùn)用哼唱、分析的方式比較帶有附點(diǎn)節(jié)奏型和三連音節(jié)奏型的音樂特點(diǎn)，感受其音樂情緒更加憂傷、暗淡。

[學(xué)生活動(dòng)]跟隨老師哼唱、分析，通過哼唱、分析和感受，從中體會(huì)帶有附點(diǎn)和三連音的音樂具有流動(dòng)性，再次回歸到題目“如歌的”那種歌唱性的、隨意行的；體會(huì)音樂情緒更加憂傷、暗淡。

4、[教師活動(dòng)]簡單介紹《如歌的行板》創(chuàng)作背景。

5、以柴科夫斯基為例，簡單分析俄羅斯音樂的特點(diǎn)。

（1）[教師活動(dòng)]柴科夫斯基是俄羅斯民族樂派的代表人物之一，其作品帶有本民族音樂的特點(diǎn)，通過多媒體課件播放一組典型的俄羅斯民歌，并讓學(xué)生體會(huì)其音樂帶來的感受是什么？

[學(xué)生活動(dòng)]欣賞俄羅斯民歌，體會(huì)并說出其最深的感受——暗淡、憂傷。

（2）[教師活動(dòng)]用鋼琴分別彈出大調(diào)和和聲小調(diào)，并讓學(xué)生分別感受其音樂特點(diǎn)。

[學(xué)生活動(dòng)]聆聽并感受大調(diào)和和聲小調(diào)的音樂特點(diǎn)：大調(diào)——明朗、開闊

和聲小調(diào)——暗淡、蒙朧

[教師活動(dòng)]總結(jié)俄羅斯音樂的特點(diǎn)：旋律運(yùn)用和聲小調(diào)。與歷史背景分不開：沙皇統(tǒng)治下，漫長的農(nóng)奴制造就了俄羅斯人性格中略帶憂郁的特質(zhì)。

6、分析柴科夫斯基音樂作品的特點(diǎn)

[教師活動(dòng)]運(yùn)用課件，以《場景音樂》和《如歌的行板》兩大音樂主題為例，運(yùn)用哼唱的方式引導(dǎo)、分析柴科夫斯基的音樂作品特點(diǎn)。

[學(xué)生活動(dòng)]通過哼唱、思考說出這兩大音樂主題又音階的片斷組成。

[教師活動(dòng)]總結(jié)柴科夫斯基音樂作品的特點(diǎn)：大段落的旋律式音階構(gòu)成。

四、總結(jié)下課

[學(xué)生活動(dòng)]學(xué)生伴隨著《如歌的行板》走出音樂教室。

初中八年級音樂課教案設(shè)計(jì) 篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)唱《當(dāng)兵的人》這首歌，能夠在理解的基礎(chǔ)上，運(yùn)用飽滿有力、連貫抒情的聲音，表達(dá)解放軍熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的豪邁情懷。

2、初步了解當(dāng)兵人的生活，熱愛當(dāng)兵的人。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲《當(dāng)兵的人》

難點(diǎn)：歌曲演唱情緒的把握；附點(diǎn)音符、切分音符準(zhǔn)確時(shí)值的把握。

三、教具準(zhǔn)備

電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)錄音磁帶

四、教學(xué)過程

（一）、情境導(dǎo)入

1、師：今天很高興能和同學(xué)們一起度過這快樂的四十五分鐘，在上新課之前，我們先來欣賞一首歌曲，同學(xué)們聽一聽歌中唱的是誰？播放《游擊隊(duì)歌》聽后回答（唱的是游擊隊(duì)員、神槍手----），他們的戰(zhàn)斗生活是怎樣的？（艱苦），但是他們的是？（樂觀向上積極地）。根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)。

2、師：這些游擊隊(duì)員、神槍手在現(xiàn)在我們稱他們?yōu)?？（解放軍），說的最通俗一點(diǎn)就是“當(dāng)兵的人”板書課題那現(xiàn)在和平年代，他們的生活又是怎樣的呢？還是讓我們來聽聽他們自己是怎么說的吧！

（二）、寓教于樂

1、播放《當(dāng)兵的人》學(xué)生完整聆聽歌曲

這就是我們今天要學(xué)習(xí)的'歌曲《當(dāng)兵的人》，同學(xué)們想一想，歌中表達(dá)了解放軍怎樣的情懷？學(xué)生回答有難度的話可以提示（為了國家安寧我們緊握手中槍，一樣的風(fēng)采在共和國旗幟上飛揚(yáng)），生回答出（解放軍熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)的豪邁情懷）

2、下面我們再來聆聽一遍歌曲（只放第一段歌詞），思考一下：歌唱家是懷著怎樣的情緒、用什么樣的聲音來演唱的？聽后小組討論一下（慷慨激昂、飽滿有力、積極向上、豪邁----）對學(xué)生的回答及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng)

3、這首歌曲屬于進(jìn)行曲體裁，（介紹進(jìn)行曲）聽著這首具有陽剛之氣的歌曲我也想唱一唱，你們想聽嗎？（）聽后你們要回答我哪幾句唱的飽滿有力，那幾句連貫抒情？

A、1—16小節(jié)高音區(qū)有氣勢刻畫了當(dāng)代軍人高大威武形象。

B、后16小節(jié)中低音區(qū)舒展親切發(fā)自內(nèi)心的傾訴

4、聽了我的演唱，你想不想也唱一唱？下面就讓我們用步伐踏著節(jié)拍，隨錄音來跟唱一遍歌曲，并感受一下哪一句使你最激情？（唱唱自己喜歡的樂句）并引導(dǎo)學(xué)生感受“咱”字的力度處理（有彈性而有力的聲音要有先聲奪人之勢）

5、通過剛才的演唱你感覺有把握不準(zhǔn)的或者不好長的地方嗎？解決難點(diǎn)：休止符、切分音、附點(diǎn)音符------

6、下面你們能不能隨著老師的琴聲把當(dāng)代子弟兵那種熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉(xiāng)的豪邁心聲唱出來？（隨老師琴聲演唱歌詞）給予鼓勵(lì)表揚(yáng)

7、我們來學(xué)唱第二段歌詞，有哪些地方需要注意的？（）完整演唱第二段歌詞

8、我們來和歌唱家比賽好嗎？比一比誰唱的最豪邁，誰唱的最抒情！體會(huì)著歌曲的情緒，用飽滿有力而有彈性的聲音完整演唱歌曲（隨琴演唱）

（三）、才藝展示

1、體驗(yàn)小小指揮家（44指揮圖示）

2、體驗(yàn)小小歌唱家

（四）、拓展

想不想體驗(yàn)一下當(dāng)軍人的感覺？同學(xué)們應(yīng)該見過軍人行進(jìn)中的步伐吧？有誰愿意上來秀一下自己？模仿齊步走、正步走

（五）、課堂

通過學(xué)習(xí)《當(dāng)兵的人》你有什么收獲？或是什么感想？想法？說一說聽一聽（）

我們現(xiàn)在的幸福生活來之不易，有時(shí)也會(huì)遇到小小的挫折，我們要學(xué)習(xí)當(dāng)兵的人那種樂觀、振奮的，以積極進(jìn)取的投入生活。

初中八年級音樂課教案設(shè)計(jì) 篇6

一、課題闡述

今天我說課的內(nèi)容是人民音樂出版社出版的七年級下冊第六單元《銀屏之歌》,下面就教材、 教學(xué)目標(biāo)、教法、學(xué)法、教學(xué)設(shè)計(jì)五方面談?wù)勎业恼n堂教學(xué)構(gòu)思:

二、 教材分析

《銀屏之歌》所在的單元主要是影視音樂，把它納入初一學(xué)生的音樂教材,使學(xué)生能夠結(jié)合所熟悉的電視劇,學(xué)會(huì)分析影視音樂在影視劇中作用,并感受音樂魅力. 表述對主題音樂或背景音樂的認(rèn)識,提高學(xué)生欣賞音樂的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

由于電影、電視、多媒體的普及. 學(xué)生看過許許多多的影視作品.并對作品中的音樂非常熟悉,但對音樂在影視作品中的作用很少去分析.因此，我的教學(xué)目標(biāo)是：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解什么是影視音樂，影視音樂的作用。

2、能力目標(biāo)：能夠?qū)Ρ菊n中的音樂就樂曲風(fēng)格、演唱方式等做對比分析，從而總結(jié)出影視音樂的作用。

3、德育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受音樂與視覺影像相結(jié)合所產(chǎn)生的美感和魅力，陶冶情操。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

這其中理解影視音樂的作用是我的教學(xué)重點(diǎn)；而引導(dǎo)學(xué)生對本課中的音樂進(jìn)行對比分析，探究出影視音樂的作用應(yīng)該是教學(xué)難點(diǎn)。

五、學(xué)法

要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中順利突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生采取以下幾種學(xué)習(xí)方法：

1、聽唱感知，整體把握 音樂這一藝術(shù)類別主要是通過聽、唱的手段來感受內(nèi)涵、體味情感，又加上本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解影視音樂的作用，理解的前提是感知，而聽唱是學(xué)生感知的一種基本手段。

2、對比分析，獲得知識 這種方法能夠充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，使學(xué)生探究現(xiàn)象，獲得知識。

3、親身體驗(yàn)，驗(yàn)證結(jié)論 將自己探究中得出的結(jié)論運(yùn)用于實(shí)踐，從而實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo)。

六、說教法

同時(shí)，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，離不開教師得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，那么我的教學(xué)方法是：

1、視覺圖象法：

在樂曲欣賞的同時(shí)，配以電視劇照，給學(xué)生視聽結(jié)合，這樣避免枯燥的說教形式，使本來抽象的內(nèi)容變得具體形象化，有利于學(xué)生理解和分析影視音樂。

2、體驗(yàn)法：

音樂審美必須要求體驗(yàn)到音樂的意境。在教學(xué)中我準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生以相同的劇情體驗(yàn)恰當(dāng)和不恰當(dāng)?shù)囊魳穼Ρ硌莸淖饔谩?/p>

七、教學(xué)環(huán)節(jié)

在對教材具體分析、 教學(xué)目標(biāo)、教法.學(xué)法制定的基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)：

一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)

上課后，播放《好漢歌》 歌曲錄音,同時(shí)播放《紅樓夢》中的影視片段,觀察學(xué)生的反應(yīng),學(xué)生們竊竊私語,偷笑,說是不是老師放錯(cuò)了,提出畫面與音樂的不協(xié)調(diào), 為什么不協(xié)調(diào)?引起學(xué)生探究的興趣，接下來引導(dǎo)學(xué)生去探究：

《好漢歌》 反應(yīng)的是什么人物形象?

《紅樓夢 》又應(yīng)該用什么風(fēng)格的音樂呢?

這種設(shè)制懸念、層層引入的方式能激發(fā)學(xué)生探究的欲望,同時(shí)也體現(xiàn)了新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生在親生體驗(yàn)的過程中，懷著探究的興趣去主動(dòng)學(xué)習(xí)的理念，也給予學(xué)生交流互動(dòng)平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的感想，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)理解音樂在影視中，對刻畫人物性格、塑造人物形象所起的作用。

人民音樂出版社出版的七年級下 銀屏之歌,標(biāo)簽：初中音樂說課稿,音樂說課稿,

二）感受體驗(yàn)環(huán)節(jié)

為了讓學(xué)生更好的理解音樂在影視作品中對劇情所起到的推動(dòng)和促進(jìn)作用，我選取了歌曲《雪絨花》在電影《音樂之聲》中兩次出現(xiàn)的不同效果來讓學(xué)生做對比分析。

教師先教唱電影插曲《雪絨花》，引導(dǎo)學(xué)生深情的演唱并用手勢引導(dǎo)學(xué)生隨旋律起伏作漸強(qiáng)減弱變化，使音樂更具感染力。接著引導(dǎo)學(xué)生逐步深入的演唱，既能讓學(xué)生親身體驗(yàn)音樂的美感，提高音樂的審美能力，又以唱歌作切入點(diǎn)讓學(xué)生感悟音樂要素在歌曲中的情感作用，更為下一步欣賞歌曲《雪絨花》在電影《音樂之聲》中兩次出現(xiàn)的不同效果作好鋪墊。

下一步欣賞《雪絨花》插曲一

上校和他的孩子們，還有家庭教師自已一場家庭派對上演唱《雪絨花》請大家欣賞并思考：在演唱速度，力度和音樂情緒上是怎樣的？體現(xiàn)一種怎樣的氛圍，學(xué)生總結(jié)：優(yōu)美。抒情很溫馨的家庭氛圍

然后欣賞《雪絨花》插曲二

在劇末，二次世界大戰(zhàn)時(shí)，奧地利被德國占領(lǐng)，上校一家面對敵人槍口，在晚會(huì)上又唱起了這首《雪絨花》 在欣賞過程中提示學(xué)生注意合唱的情緒。

這段音樂，慷慨激昂，歌曲使人的心都沸騰了，全場一起高唱 令人震撼。歌曲激起人們對侵略者的仇恨，喚起奧地利人們堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族精神。

通過對同一首歌曲在不同的場合，由于速度、力度的不同，它所表現(xiàn)的音樂情緒也不同的對比分析使學(xué)生總結(jié)出影視音樂的第二功能：揭示主題是思想，抒發(fā)情懷。這一環(huán)節(jié)學(xué)生在主動(dòng)參與音樂實(shí)踐活動(dòng)中獲得了知識，提高了技能。

三）創(chuàng)作環(huán)節(jié)

音樂的本質(zhì)與價(jià)值就在于激發(fā)人的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造思維能力，因此，我從激發(fā)學(xué)生想象力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，探究創(chuàng)造的原則出發(fā)，分兩步完成這一環(huán)節(jié)。

第一步：音樂與畫面

聽一段“日本鬼子進(jìn)村”的音樂，請同學(xué)們想像場景

生：大戰(zhàn)在即，魔獸爭霸等等

提問：這段音樂在電影中起到什么的作用？

學(xué)生總結(jié)：烘托、渲染氣氛、襯托場景

音樂在影視劇中有這么多的作用，那么我們也來為影視劇配音吧。

第二步：畫面與音樂

觀看一段動(dòng)畫片《貓和老鼠》中的畫面片段，請同學(xué)根據(jù)自己的判斷和理解，發(fā)揮想像，對其進(jìn)行音樂風(fēng)格，旋律 速度力度方面的創(chuàng)編。

這段畫面開始貓?jiān)谒X，老鼠悄悄地從貓身邊走過，卻不小心踩到了貓最后貓開始追逐老鼠的場面

教師給出三段音樂進(jìn)行選擇：一原配音樂 二《野蜂飛舞》片段

三《致愛麗絲》哪段更合適，說說為什么？

最后欣賞原作，進(jìn)一步感受主題影視音樂與劇中人物形象之間的緊密聯(lián)系。在本環(huán)節(jié)活動(dòng)中，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)思維的空間，讓學(xué)生在自主探究中掌握影視音樂的第三功能：烘托、渲染氣氛、襯托場景。

四）提升環(huán)節(jié)

雖然新的課程理念注重學(xué)生主體性的發(fā)揮，但因年齡關(guān)系，學(xué)生的音樂素養(yǎng)還不夠成熟，老師的提升是升華課堂必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。

首先，要明確什么叫影視音樂：影視音樂是指為影視而作的音樂，通過畫面的視覺形象，使音樂內(nèi)容更具體明確，更具有感染力。

其次總結(jié)影視音樂的作用：

1、揭示主題思想,抒發(fā)情懷

2、刻畫人物性格,塑造人物形象

3、烘托渲染氣氛,襯托場景

4、說明影片的時(shí)間和環(huán)境

人民音樂出版社出版的七年級下 銀屏之歌,標(biāo)簽：初中音樂說課稿,音樂說課稿,

5、并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中去體會(huì)，去運(yùn)用。

模擬課堂

師：今天老師為大家?guī)砹艘欢斡耙晞∑?請大家聽一聽我為它配的音樂好不好,聽完之后,請大家談一談自己的感受。

(播放《好漢歌》歌曲錄音,畫面卻是《紅樓夢》中的片段)

(學(xué)生們竊竊私語,偷笑)

生:畫面與音樂不協(xié)調(diào)

師:《好漢歌》里唱的是《水滸傳》里俠肝義膽的錚錚好漢,而我們看到的《紅樓夢》片段表現(xiàn)的卻是女性的柔美, 這二者匹配肯定是風(fēng)馬牛不相及。

師設(shè)問：你認(rèn)為配什么樣的音樂才能刻畫《紅樓夢》中的人物形象和意境呢？

生：婉轉(zhuǎn) 優(yōu)美、略帶憂傷

生：柔情似水

師：聽一聽作曲家是如何為《紅樓夢》編配音樂的

（欣賞《紅樓夢》主題曲《枉凝眉》）

初中八年級音樂課教案設(shè)計(jì) 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過演唱和欣賞活動(dòng)，讓學(xué)生知道非洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，同時(shí)認(rèn)識非洲鼓、馬林巴等代表性民族樂器。

2、聆聽《布隆迪—鼓舞》片段，讓學(xué)生能夠模仿簡單的非洲音樂節(jié)奏。

3、能以積極的態(tài)度感受非洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，喜愛非洲音樂，并知道非洲音樂對現(xiàn)代音樂的影響。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解非洲音樂的主要風(fēng)格特點(diǎn)，并能夠模仿簡單的非洲音樂節(jié)奏。

教學(xué)難點(diǎn)：

非洲音樂的主要形態(tài)及節(jié)奏的練習(xí)體驗(yàn)。

教學(xué)用具：

PPT課件、非洲鼓、鼓

教學(xué)過程：

（一） 導(dǎo)入

1、教師直接演唱《非洲贊歌》引出課題。

師：老師演唱一首歌曲，同學(xué)們猜猜它是哪里的歌曲？（老師拍非洲鼓演唱）.

2、說說你眼里的非洲.

師：那你們眼里的非洲是怎樣的呢？非洲給你們什么印象？

3、介紹非洲的人文風(fēng)景.

（二）新課 :

一、歌唱中的靈感

⑴欣賞《非洲贊歌》;

①欣賞音樂片段一;

②請問：你在這段音樂當(dāng)中感受到什么？

師：現(xiàn)在請同學(xué)們睜開眼睛，誰來說說：你在這段音樂當(dāng)中感受到什么？

③欣賞音樂片段二.請同學(xué)們帶著問題欣賞：（出示幻燈片）：

1、旋律、節(jié)奏、歌詞有什么特點(diǎn);

2、歌曲的演唱形式是怎樣的？

⑵學(xué)生演唱《非洲贊歌》

1、學(xué)生學(xué)唱。

2、欣賞提示：

①這首歌曲的旋律和節(jié)奏有什么特點(diǎn)？

旋律簡單、樂句短小。

②注意感受該歌曲的伴奏樂器的音色特點(diǎn)？

師：這是非洲的木琴，名字叫做馬林巴，是非洲常用的一種打擊樂器。

③歌曲的演唱形式是怎樣的？ 說唱結(jié)合。

師：在非洲，音樂不僅僅用來演奏，還常常模仿語言傳遞信息。請?jiān)俾犚槐椤斗侵拶澑琛返拈_頭部分。歌詞與樂器的節(jié)奏、音高進(jìn)行對比，找出相同點(diǎn)，并得出結(jié)論：樂器模仿歌詞。

二、樂器中的靈感——鼓.

1、觀看世博視頻引出——鼓.

2、出示圖片，簡單介紹非洲鼓及其功能。

師：非洲鼓的大小、形態(tài)不一，具有自己民族特色，無論是制鼓的材料，還是演奏的技巧都是獨(dú)特的。鼓在非洲被譽(yù)為—非洲音樂之魂。

3、欣賞《鼓宴》

師：下面我們來欣賞一首鼓樂《鼓宴》。在欣賞的時(shí)候請同學(xué)們注意音樂中節(jié)奏的變化。

三、節(jié)奏中的靈感

（1）單線條節(jié)奏練習(xí)。

1、拍打出《鼓宴》基本節(jié)奏；

2、歌曲的演唱形式是怎樣的？

3、節(jié)奏練習(xí)。

（2）多線條節(jié)奏練習(xí)

1、用手把三條節(jié)奏分別拍出來。

2、分組練習(xí)。

3、合奏。

4、加鼓合奏。

四、舞蹈中的靈感

1、欣賞視頻片段。

2、概括非洲舞的特點(diǎn)。

動(dòng)作簡單隨意，熱情奔放，具有號召力，舞蹈時(shí)常常光腳。他們祭祀，歡慶、娛樂、狩獵、戰(zhàn)爭、表白等等都舞，舞蹈與人們的生活息息相關(guān)，有生活就有節(jié)奏，有節(jié)奏就有舞蹈，音樂與舞蹈密不可分。

（一）總結(jié)非洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

（二）靈感拓展。問：非洲音樂對現(xiàn)代音樂的影響？

組織學(xué)生積極發(fā)言。

（三）課堂小結(jié)。

結(jié)語：在現(xiàn)代音樂生活中，爵士樂、搖滾樂、拉丁音樂都有著非洲音樂的深深烙印，非洲音樂靈感無處不在。今天，我和同學(xué)們一起去感受了激情的非洲音樂，同學(xué)們在觸摸非洲音樂靈感的同時(shí)，也讓老師觸摸到你們敏銳的音樂靈感，希望同學(xué)們帶著這樣的靈感去生活、去學(xué)習(xí)，不斷開啟靈感之旅！下課

初中八年級音樂課教案設(shè)計(jì) 篇8

教學(xué)理念：

讓孩子們在音樂中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用輕聲唱法有感情地演唱歌曲。

2、在合奏中培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)集體協(xié)作精神，并享受合作成功的喜悅。

3、在綜合表演中分享音樂學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、有感情地演唱歌曲。

2、合奏的協(xié)調(diào)性和音樂的美感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

VCD光盤、豎笛、電子琴、各類打擊樂器等。

教學(xué)過程：

課前律動(dòng)。演唱《青春舞曲》，用兩種節(jié)奏做律動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情緒。

一、組織教學(xué)

多媒體播放網(wǎng)上音樂《哆來咪》，教師檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備及座次、分組情況。

二、導(dǎo)入新課

剛才聽的這首歌，你能說出它的名字么？（生答）這首歡快活潑的歌曲是美國電影《音樂之聲》的一首插曲，這部電影里還有一首比《哆來咪》更受矚目的歌曲，那就是《雪絨花》，想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎？

三、欣賞歌曲

1、多媒體播放電影《音樂之聲》片斷――《雪絨花》的演唱。

生初聽，感受音樂的旋律美。

師提示：當(dāng)《雪絨花》這首象征著祖國幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場時(shí)，觀看的聽眾非常激動(dòng)，因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在的祖國已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的生活。聽眾們懷著對祖國必勝的信心，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚。《雪絨花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次，第二次比第一次更激動(dòng)人心。

生復(fù)聽，感受音樂的意境美。

2、討論：《雪絨花》這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？

3、我們在唱這首歌的時(shí)候，應(yīng)該怎樣來唱？

四、演唱歌曲

1、師彈電子琴，生劃拍用“啊”音哼唱旋律。

2、跟琴用輕聲唱歌詞。

3、師提示：怎樣唱這首歌剛才同學(xué)們已經(jīng)討論了，現(xiàn)在請同學(xué)們把自己當(dāng)成影片中的上校，跟音樂一起有感情地演唱這首歌曲。

（播放VCD光盤《雪絨花》伴奏音樂，生全體起立，有感情地演唱）

五、演奏樂曲

1、師導(dǎo)入：同學(xué)們有感情地演唱了這首歌，讓我們一起感受到了這首歌曲的魅力。《雪絨花》這首歌曲優(yōu)美的旋律，感人的歌詞意境贏得了眾人的喜愛，于是也有音樂創(chuàng)作人為它編配了器樂合奏曲，翻開書第14面。

2、看譜，分析配器，主旋律豎笛練習(xí)。

a、師范奏，生指法練習(xí)。

b、生自由練習(xí)，師指導(dǎo)。

c、齊奏，師用鈴鼓伴奏。

3、分析配器的各種節(jié)奏，并結(jié)合旋律進(jìn)行試奏。

看第10面五線譜和簡譜的時(shí)值對照表，弄清配器的節(jié)奏。

a、碰鈴節(jié)奏

×―― × － × × － 0

叮 叮 叮 叮

b 、沙錘節(jié)奏

0 × × × ×× × ×” － 0

沙 沙 沙 沙沙 沙 沙

C、大鼓節(jié)奏

× 0 0 × × － ×－ ×

咚 咚 咚 咚 咚

3、合奏練習(xí)

a、分組，在A 、B、 C三組中，各抽一部分人演奏豎笛，其他人分別演奏一種樂器。

b、指出合奏中的不足，再度合奏，分組輪流進(jìn)行。

六、綜合表演

1、導(dǎo)入：今天，我們在演唱《雪絨花》這首歌曲的時(shí)候體會(huì)到了歌曲感人的藝術(shù)魅力，在樂曲合奏中享受到了合奏成功的愉悅。對于這首音樂作品的學(xué)習(xí)，同學(xué)們還有什么想法呢？（生談想法）

2、分組討論，選擇自己喜愛的方式來表現(xiàn)這首音樂作品，生排練時(shí)教師做指導(dǎo)。

3、全班交流，組對組進(jìn)行評價(jià)。

七、總結(jié)下課

師：今天我們通過賞、唱、奏、演四個(gè)環(huán)節(jié)對美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》進(jìn)行了學(xué)習(xí)，《音樂之聲》的插曲除了課前同學(xué)們欣賞的《哆來咪》，我們今天學(xué)習(xí)的《雪絨花》之外，還有很多，老師這兒還有一首，我們一起來聽聽。（播放《孤獨(dú)的牧羊人》）這是一首很好聽、很有生活情趣的歌曲，以后我們會(huì)學(xué)到，今天的課到這里，下課。

初中八年級音樂課教案設(shè)計(jì) 篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)歌曲感知音樂并結(jié)合新疆少數(shù)民族服裝、樂器、舞蹈動(dòng)作，體會(huì)音樂與舞蹈的結(jié)合。增進(jìn)對新疆少數(shù)民族音樂的喜愛之情及對我國多元音樂文化的自豪感。

2．通過民樂版的欣賞，使學(xué)生更加熱愛祖國民族音樂，進(jìn)一步加深對民族音樂文化的情感。

3．能用“急吸緩呼”的歌唱方法，以輕快而富有彈性、活潑而富有朝氣的情緒背唱《青春舞曲》。

教學(xué)重點(diǎn)：通過不同教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內(nèi)容和音樂風(fēng)格特點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生對“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)的歌曲屬小型作品，在教學(xué)中，要通過各種活動(dòng)讓學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識，要利用課堂氣氛的活躍，讓學(xué)生充滿“青春氣息”，以發(fā)掘“青春”的思想含義。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：

教師播放歡快的音樂提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生運(yùn)用拍手的方式，活躍學(xué)習(xí)氣氛。

教師語：同學(xué)們喜歡節(jié)奏的歡快還是舒緩？迎合學(xué)生的回答導(dǎo)入歌曲的學(xué)習(xí)；請同學(xué)們聆聽歌曲《青春舞曲》。

二、新課教授：

1、教師播放音樂《青春舞曲》；學(xué)生聆聽歌曲。

教師提問：

（1）這是哪個(gè)民族的歌曲？引導(dǎo)學(xué)生回答說出這首歌曲音樂特點(diǎn)，包括曲調(diào)、節(jié)奏。（新疆少數(shù)民族的民歌，這首歌曲音域不寬，旋律只局限在一個(gè)八度之內(nèi)地行。朗朗上口。節(jié)奏多由十六分音符組成，平十六和前八后十六的節(jié)奏最多。）

（2）說出這首歌曲音樂特點(diǎn)，包括速度、情緒。（歌曲速度較多，但結(jié)構(gòu)短小精煉，雖簡單之極，但韻味別致。情緒熱烈歡快）

（3）教師出示多媒體展示音樂的特點(diǎn)．并再次播放音樂學(xué)生加深認(rèn)識。

2、教師指出歌曲的節(jié)奏型。學(xué)生依據(jù)教師的提示分別拍擊節(jié)奏。播放音樂學(xué)生再聽兩遍《青春舞曲》。教師播放多媒體。展示幾幅歡快的新疆舞蹈的畫面。提高學(xué)生的興趣。

3、教師伴奏請學(xué)生打開音樂課本演唱，邊聽邊跟隨音演唱樂譜以及歌詞1—3遍，到能正確演唱歌曲。學(xué)習(xí)過程中，啟發(fā)學(xué)生注意歌詞的特點(diǎn)，“別的那喲喲”是何意思？

別的那喲喲，是維吾爾語的漢語譯音，具有“小鳥喲”的意思。大家想如果直譯為小鳥喲，即不符合詩詞的格調(diào)，也難與歌譜的旋律配合。王洛賓把“別的那喲喲”變成這首歌曲的襯句，整體風(fēng)格不會(huì)割裂，還增添了一種新疆的少數(shù)民族風(fēng)格。

4、學(xué)生再次演唱，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剰母枨畜w會(huì)到了什么。

這首歌曲的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實(shí)告訴年輕人：有些事物可以去而復(fù)返，有些事物卻是一去不復(fù)返的。而人的青春正像那鳥兒一樣，飛去后就不再回頭。因此，這首歌詞是在趨勢的告訴年輕人要珍惜大好的青春時(shí)光。

三、音樂活動(dòng)

編配打擊樂伴奏。

首先介紹新疆少數(shù)民族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。教師運(yùn)用多媒體出示新疆少數(shù)民族的特色樂器。（帶有一段簡短的演奏以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性）。

將全班分成幾個(gè)小組，各組選用不同的打擊樂器（除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器），自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。

教師讓每一組學(xué)生展示自編的節(jié)奏，讓全班的同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。教師提出表揚(yáng)并作出簡單的點(diǎn)評。

這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆少數(shù)民族舞蹈的基本動(dòng)作嗎？教師讓學(xué)生對新疆少數(shù)民族的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編。再介紹新疆少數(shù)民族舞蹈的基本動(dòng)作（此步驟根據(jù)每班的實(shí)際情況而定）。

音樂活動(dòng)（二）——?jiǎng)?chuàng)編舞蹈動(dòng)作?？梢允切陆?，也可以是其他的，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。

四、課堂小結(jié)：

充分肯定學(xué)生的參與過程和各種演唱形式。讓學(xué)生自我評價(jià)

初中八年級音樂課教案設(shè)計(jì) 篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：聆聽，欣賞電影《音樂之聲》，體會(huì)歌聲所傳達(dá)的情感信息，思考音樂在電影中的重要作用。

2、能力目標(biāo)：提高學(xué)生的欣賞水平，熟悉四三拍的節(jié)奏，了解多種演唱形式。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對大自然、對生活的熱愛，樹立樂觀向上的生活態(tài)度。

教學(xué)分析：

通過學(xué)唱歌曲《音樂之聲》，不僅能拓寬學(xué)生的音樂欣賞面，還能讓學(xué)生了解這部優(yōu)秀的電影，從而激發(fā)學(xué)生欣賞興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康向上的人生觀.

教學(xué)重點(diǎn)：

通過欣賞《音樂之聲》體會(huì)其中對于音樂的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱愛。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解插曲流露的情感，訓(xùn)練節(jié)奏感。

教學(xué)過程：

1、在《音樂之聲》的歌聲中走進(jìn)教室，初步體會(huì)歌曲中對于音樂的贊美之情。

2、教師簡介《音樂之聲》這部電影的內(nèi)容，播放課件，配合視頻和音樂讓學(xué)生了解電影的.時(shí)代背景和故事情節(jié)，圖像、聲音、內(nèi)容合為一體，給學(xué)生最直觀的感受，為下面欣賞歌曲做好鋪墊。

3、介紹并欣賞主題曲《音樂之聲》創(chuàng)作背景及相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)一步了解歌曲的內(nèi)容和情感風(fēng)格。

4、播放《音樂之聲》在影片中的片段，欣賞原汁原味的電影歌曲，體會(huì)歌曲情感，分析歌曲內(nèi)容，感受四四拍的節(jié)奏，讓學(xué)生說出欣賞感受，并再次欣賞《音樂之聲》，鼓勵(lì)學(xué)生跟著哼唱。提示學(xué)生注意演唱形式的變換。

5、思考歌曲的演唱形式，介紹獨(dú)唱、齊唱，比較合唱與重唱的異同，并提醒學(xué)生注意在演唱二聲部時(shí)第一要注意唱準(zhǔn)自己聲部的旋律，二要相互配合，和諧統(tǒng)一。

6、欣賞影片中的其他插曲《DoRemi》和《孤獨(dú)的牧羊人》，分別播放從電影中剪輯下來的視頻，體會(huì)不同的音樂風(fēng)格與樂趣。說出兩首歌曲帶給我們的感受（《哆來咪》歡樂有趣，《孤獨(dú)的牧羊人》詼諧幽默）。引導(dǎo)學(xué)生思考音樂在電影中的重要作用：烘托情感，渲染氣氛，讓感情發(fā)揮的淋漓盡致，讓電影得到更完美的詮釋。

7、小結(jié)及作業(yè)：

適當(dāng)?shù)臅r(shí)間自己欣賞《音樂之聲》這部影片，完整體會(huì)影片和歌曲的魅力。

初中八年級音樂課教案設(shè)計(jì) 篇11

【設(shè)計(jì)思路】

以音樂審美為核心，面向全體同學(xué)，通過同學(xué)們的聽、唱、看、感受、體驗(yàn)、創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣，提高學(xué)生得音樂素養(yǎng)。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神和對大自然、對祖國的熱愛之情。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1)通過欣賞和學(xué)唱《牧歌》，感受蒙古族長調(diào)民歌的風(fēng)格特點(diǎn)；探究地域文化對草原民歌的影響，體驗(yàn)內(nèi)蒙民歌獨(dú)特的魅力。

（2)讓學(xué)生感受蒙古人民對自己故鄉(xiāng)深沉真摯的感情，增強(qiáng)學(xué)生熱愛民族文化和熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、過程與方法：

通過聆聽感受、欣賞思考、體驗(yàn)、創(chuàng)編等教學(xué)過程，使學(xué)生認(rèn)識民歌特征與地域文化的聯(lián)系，通過自主思考、交流、合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識和勇于探索的能力。

3、知識與技能：

有感情的演唱《牧歌》；學(xué)習(xí)和了解作品相關(guān)的節(jié)奏、旋律等音樂知識。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、有感情的演唱《牧歌》；

2、通過比較法感受蒙古族長調(diào)的特點(diǎn)；

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、引導(dǎo)學(xué)生對切分節(jié)奏的把控，并模仿一些簡單的長調(diào)演唱方式和處理方式。

2、感受蒙古族民歌的獨(dú)特韻味。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

1、聽賞

師：上周，我們在青海認(rèn)識了一位美麗的姑娘，本周，我們將繼續(xù)音樂之旅，首先，請同學(xué)們通過兩首歌曲進(jìn)行對比，說一說作品出自哪個(gè)民族？兩首作品在音樂風(fēng)格上有何異同？（播放《牧歌》《金杯》）

生：作品是蒙古族民歌（從速度、節(jié)奏、情緒分析）

師：看來同學(xué)們都有一雙善于傾聽的耳朵。這兩首作品是來自蒙古族。兩首樂曲風(fēng)格截然不

同，速度一快一慢，節(jié)奏一個(gè)悠長、自由，一個(gè)規(guī)整、緊湊，情緒一個(gè)抒情，一個(gè)歡快、熱烈。你們知道為什么嗎？你們了解蒙古族嗎？我們一起通過圖片了解蒙古族和他們的音樂。

2、了解蒙古（播放圖片）

蒙古族又稱為馬背上的民族，主要分布在內(nèi)蒙古自治區(qū)，新疆、甘肅等地。他們有自己的語言“蒙語”。畜牧業(yè)是蒙古族人民的主要經(jīng)濟(jì)來源。他們有著自己特有的草原文化，他們居住的地方，地廣人稀，所以歌聲中時(shí)有蒼涼之感，所以，當(dāng)有賓客來時(shí)，他們又十分直爽熱情好客。這也造就了別有韻味的蒙族民歌特點(diǎn)——蒙族長調(diào)和蒙族短調(diào)。

3、介紹長調(diào)和短調(diào)。

師：請同學(xué)們根據(jù)長調(diào)、短調(diào)的特點(diǎn)，分辨兩首樂曲分別屬于哪一種？生：《牧歌》長調(diào)，《金杯》短調(diào)

師：真不錯(cuò)，現(xiàn)在我們就一起隨著蒙族長調(diào)《牧歌》的美妙旋律，走進(jìn)蒙古，走進(jìn)草原。

二、新歌學(xué)唱

1、聆聽與感受

（1）師范唱，感受音樂的速度與情緒，思考歌曲一共有幾個(gè)樂句？根據(jù)范唱標(biāo)記換氣記號。生：速度慢；情緒：深情的，舒展的；歌曲樂句：2個(gè)樂句；氣息悠長

2、體驗(yàn)發(fā)聲

（1）感受緩吸緩呼，引導(dǎo)學(xué)生緩慢吸氣，保持兩秒鐘，緩慢用“嘶”出氣；小腹控制，像蠶吐絲那樣均勻，越長越好。

（2）與老師配合，老師唱歌詞，生用“嘶”感受氣息。注意：在換氣記號處換氣

（3）請同學(xué)們用“u”演唱歌曲的旋律，注意運(yùn)用緩吸緩呼的呼吸方式。發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，節(jié)奏自由。

（4）請隨老師一起左右晃動(dòng)身體，注意每小節(jié)的第一拍與身體晃動(dòng)的位置的關(guān)系。感受節(jié)拍與節(jié)奏。

3、難點(diǎn)解決——音樂知識X X

（1）知識講解，延音線：將兩個(gè)或兩個(gè)以上具有相同音高的音符相連；演唱或演奏時(shí)作為一個(gè)音符，它的長度等于所有這些音符的總和。

（2）尋找譜例中所有的延音線，計(jì)算出音符應(yīng)演唱的時(shí)值。

（3）晃動(dòng)身體，視唱歌譜。

（4）老師視唱曲譜，觀察老師的手部動(dòng)作，思考手部動(dòng)作和旋律、歌詞之間的關(guān)系。

（5）再次搖晃身體，加上手部動(dòng)作視唱曲譜，注意音準(zhǔn)。

4、演唱歌曲

（1）同學(xué)們試著填詞演唱歌曲，注意正確的演唱姿勢、呼吸方式，以及長音的保持。

（2)請同學(xué)朗誦歌詞，思考歌詞除描寫草原之外的深層含義——熱愛家鄉(xiāng)

（3）帶有感情的演唱歌曲。

（4）舉例說明你知道的蒙古長調(diào)民歌，并思考他們的演唱風(fēng)格，體會(huì)力度變化生：《鴻雁》《天堂》

（5）為《牧歌》設(shè)計(jì)力度變化，再次演唱

三、音樂拓展

音樂拓展一《牧歌》（無伴奏合唱）

思考：

①這首歌曲的演唱形式是什么？與我們學(xué)唱的《牧歌》有什么不同？

②你認(rèn)為哪種演唱形式更能表現(xiàn)出大草原藍(lán)天、白云、羊群的美景？為什么？音樂拓展二創(chuàng)編歌詞

師：民歌具有地域性，請你根據(jù)嵐山漁業(yè)發(fā)達(dá)的特點(diǎn)，仿寫歌詞，重新進(jìn)行填詞演唱，抒發(fā)自己對家鄉(xiāng)的熱愛

四、小結(jié)

蒙族長調(diào)有著2000年的歷史，但是由于流行音樂的沖擊，不少長調(diào)的種類正在逐漸減少，2005年蒙古族長調(diào)民歌入選聯(lián)合國教科文組織第三批“人類口頭和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表做名錄”。我們民族優(yōu)秀的音樂文化可謂五彩斑斕，作為龍的傳人，我們有責(zé)任有義務(wù)做民歌的傳唱者，讓這些民間的經(jīng)典世世代代傳唱下去。

《牧歌》學(xué)情分析

1、8年級的學(xué)生音樂基礎(chǔ)較好，對于音樂欣賞、分析能力相對較強(qiáng)。

2、學(xué)生能夠較好的做到旋律模唱，對音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感等音樂要素的掌握較好，能夠通過聽賞音樂，說出自己的感受。

3、8年級的學(xué)生正處于變聲期，根據(jù)歌曲作品的音域及學(xué)生演唱的實(shí)際情況，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)降調(diào)處理，并在教唱過程中引導(dǎo)學(xué)生，不要喊唱。

4、學(xué)生能夠唱譜，但對跨小節(jié)切分節(jié)奏的時(shí)值掌控仍存在一定困難。

5、學(xué)生已進(jìn)入青春期，獨(dú)自進(jìn)行展示作品時(shí)，會(huì)存在一定程度的害羞、不敢唱，

初中八年級音樂課教案設(shè)計(jì) 篇12

教材：

人民音樂出版社《高級中學(xué)音樂課本》

教具：

影碟機(jī) 影碟（唱段實(shí)況） 幻燈片 幻片機(jī) 彩電等

教學(xué)目的

1、 通過對京劇的簡介，使學(xué)生了解京劇基礎(chǔ)知識。

2、 通過京劇名段欣賞和參與實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生加深對我國傳統(tǒng)文化的了解，培養(yǎng)他們對祖國優(yōu)秀文化的熱愛之情。

教學(xué)過程

1、 用提問式導(dǎo)入課題內(nèi)容。（我國戲曲中，影響最大的是什么劇種？）

2、 介紹京劇基礎(chǔ)知識：（根據(jù)內(nèi)容出示相應(yīng)的幻燈片）

（1） 京劇的形成：京劇在中國戲曲中形成較晚，1790年乾隆皇帝八十壽辰，詔令“四大徽班”（清朝安徽省的三慶、四喜、春臺(tái)、和春四個(gè)戲班）進(jìn)京演出，皮黃腔風(fēng)靡京城。后來，留京徽班藝人與來自湖北的漢劇藝人合作，相互影響，并接受了昆曲、秦腔的部分劇目、曲調(diào)和表演方式，逐漸形成相當(dāng)完整的藝術(shù)風(fēng)格和表演體系。京劇雖只有二百多年歷史，但因?yàn)樗镁泳┏沁@種特殊背景之下，名角輩出，流派紛呈，藝術(shù)成就顯著，影響遍及全國以致世界，被世人稱為中國的國劇。

（2） 京劇音樂：

1） 京劇音樂以西皮腔和二黃腔為主。西皮腔源于秦腔，形成于武漢一帶。西皮腔一般較為高亢剛勁，活潑明快，適于表現(xiàn)激昂、明朗、歡快的情緒。二黃的起源在江西，形成于湖北、安徽，它的唱腔沉著穩(wěn)重，凝煉嚴(yán)肅，適合表現(xiàn)深沉、悲怨的情緒。

2） 伴奏樂隊(duì)稱為“場面”，分為“文場”、“武場”兩部分。文場由演奏旋律的管弦樂器組成，常用的樂器有京胡、月琴、小三弦、京二胡、笛子、嗩吶、笙等（出示掛圖），

初中八年級音樂課教案設(shè)計(jì) 篇13

課題：

身邊的音樂

教學(xué)目標(biāo)：

1、找出身邊的音樂，了解這些音樂的作用；

2、識別音樂的情緒，發(fā)揮創(chuàng)造想象力為生活中的不同場景配置背景音樂。

設(shè)計(jì)思路：

學(xué)生發(fā)掘自己身邊的音樂，對生活中、社會(huì)中音樂的功能進(jìn)行初步了解，使學(xué)生認(rèn)識到音樂與生活的聯(lián)系，體會(huì)“生活中不能沒有音樂”，“音樂伴隨我成長”的道理，并能為生活中的不同場景配置音樂。

教學(xué)重點(diǎn)：

在音樂聽賞中了解音樂的情緒及其作用

教學(xué)難點(diǎn)：

為場景配置音樂

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1、學(xué)生聽音樂進(jìn)入教室。（音樂為《歡迎進(jìn)行曲》，由幾名學(xué)生列隊(duì)進(jìn)入，并揮手向其他學(xué)生致意。）

2、師生相互問好。

二、感受與探索

1、教師提問：剛才播放的這首音樂大家都很熟悉吧，曲名是什么？那幾位同學(xué)隨音樂進(jìn)入教室時(shí)是什么樣的神態(tài)呀？誰來模仿一下？他們?yōu)槭裁磿?huì)有這種神態(tài)呢？

（讓學(xué)生初步感知音樂的情緒與人的情緒之間的關(guān)系）

2、我們再欣賞幾段音樂，聽完之后，請同學(xué)們說說聽到這些音樂時(shí)的感受，然后請幾位同學(xué)來表演一下。

（在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步找出身邊的音樂）

3、教師播放音樂片段，學(xué)生聽賞。

（《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、《搖籃曲》、《國歌》等）

4、學(xué)生自己探索，尋找音樂。

教師提示：除了剛才我們都非常熟悉的樂曲以外，還有哪些在你身邊的音樂，請大家開動(dòng)腦筋，找一找，比如你在電視中聽到的，在書店聽到的，在超市等很多地方都有音樂，你能唱一唱，哼一哼都可以。

5、對找出來的音樂進(jìn)行簡單的情緒情感分析。

6、試對已經(jīng)分析的音樂設(shè)置場景，學(xué)生合作表現(xiàn)。

（讓學(xué)生在自己熟悉的環(huán)境中表現(xiàn)音樂，在熟悉的音樂中創(chuàng)設(shè)場景，提高學(xué)生的音樂感受能力和對音樂的興趣）

三、創(chuàng)作與表現(xiàn)

1、試配場景

剛才我們自己找出了許多身邊的音樂，也為找出來的音樂配置了一些場景，下面我們來為場景試著配一配音樂。

2、將學(xué)生分組，各小組自行確定要表現(xiàn)的場景，并為場景構(gòu)思配置什么樣的音樂。

（學(xué)生討論，教師下去指導(dǎo)）

3、教師提供音樂片段，學(xué)生自由選擇音樂。

4、分組展示交流，教師與學(xué)生一起對每個(gè)小組進(jìn)行評價(jià)。

（以學(xué)生自評為主，教師只指導(dǎo)學(xué)生如何評價(jià)，不作結(jié)論性的評價(jià)，給學(xué)生自由思考的空間，但都要充分給予肯定）

四、教師小結(jié)，下課。

初中八年級音樂課教案設(shè)計(jì) 篇14

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以感受到時(shí)間的珍貴，從而逐步養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

【過程與方法】

完整而充分聆聽音樂，以小組探究、合作的方式，探究音樂的音樂風(fēng)格，提升演唱的能力。

【知識與能力】

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握魚咬尾、重復(fù)的創(chuàng)作手法，并能夠完整的演唱歌曲。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

完整有感情的演唱歌曲。

【難點(diǎn)】

魚咬尾、重復(fù)創(chuàng)作手法的掌握。

三、教學(xué)用具

多媒體，鋼琴。

四、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、老師播放具有濃郁的新疆民族特色的圖片和視頻片段，來進(jìn)行導(dǎo)入。

老師設(shè)置問題：同學(xué)們猜一猜這些內(nèi)容都是表現(xiàn)我國哪個(gè)少數(shù)民族的特色的？

學(xué)生自由回答。

2、老師歸納總結(jié)：新疆維吾爾族是我國的少數(shù)民族之一，位于我國新疆地區(qū)，這個(gè)民族的人民能歌善舞，有自己獨(dú)特的民族服飾和舞蹈特色，今天我們就來學(xué)習(xí)一首和這個(gè)少數(shù)民族有關(guān)的歌曲，它是用來告訴大家要珍惜時(shí)間、珍惜生活的，這首的名字叫做——《青春舞曲》。

（二）學(xué)唱歌曲、感受體驗(yàn)

1、欣賞歌曲

（1）老師設(shè)置問題：歌曲分幾個(gè)部分？分別是什么內(nèi)容？

學(xué)生討論回答。

（2）以小組的形式回答剛才老師提出的問題，并說明劃分的理由。

2、介紹歌曲相關(guān)知識

（1）介紹“魚咬尾”的創(chuàng)作手法，并展示相關(guān)的譜例。

①引導(dǎo)學(xué)生先根據(jù)字面意思，理解創(chuàng)作手法的特征；

②再根據(jù)相關(guān)譜例，找出樂譜的寫作特點(diǎn)，并嘗試自由根據(jù)“魚咬尾”的創(chuàng)作手法進(jìn)行旋律編創(chuàng)。

（2）了解重復(fù)的寫作手法。并以小組的形式討論和思考，還有哪些大家熟悉的樂曲是采用了重復(fù)和“魚咬尾”的旋律發(fā)展手法進(jìn)行創(chuàng)作的。

3、學(xué)唱歌曲

（1）學(xué)生先在教師的電子琴伴奏中視唱旋律。

（2）學(xué)生跟隨視頻音樂哼唱旋律（老師引導(dǎo)學(xué)生一邊哼唱，一邊用手拍擊節(jié)奏）。

（3）難點(diǎn)突破，注意情緒和節(jié)拍的準(zhǔn)確掌握，要演唱出活潑、歡快的樂曲風(fēng)格。

老師設(shè)置問題：你們認(rèn)為哪個(gè)地方不太好唱？

學(xué)生討論回答

（4）播放音樂視頻，學(xué)生體會(huì)旋律的旋律特點(diǎn)，采用通俗音樂的創(chuàng)作手法。

（5）老師將難點(diǎn)范唱，學(xué)生模唱。

（6）學(xué)生隨視頻齊唱歌曲（加深情感體驗(yàn)）

（三）拓展延伸，角色扮演

1、觀看相關(guān)的舞蹈視頻，學(xué)習(xí)具有濃郁特色的維吾爾族舞蹈動(dòng)作。

2、以小組的形式進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編，并能夠?yàn)楦枨M(jìn)行伴舞。

3、小組分別進(jìn)行舞蹈展示，其他同學(xué)進(jìn)行歌曲演唱，教師并對各個(gè)小組的表演做出評價(jià)。

（四）課堂小結(jié)，點(diǎn)題升華

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)初步了解了旋律的創(chuàng)作手法——魚咬尾、重復(fù)，并且能完整的有感情的演唱歌曲。課下請同學(xué)們搜集其他勸勉人們珍惜時(shí)間的歌曲，下節(jié)課可以與其他同學(xué)進(jìn)行分享。

五、板書設(shè)計(jì)

八年級上冊初中音樂課教案

作為一名老師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的初中音樂《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

八年級上冊初中音樂課教案 篇1

指導(dǎo)思想

全面貫徹和落實(shí)新課標(biāo)的指示精神，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中體驗(yàn)到音樂的美，提高學(xué)生的興趣和愛好。在《青春舞曲》一課的教學(xué)中，不追求學(xué)生的識譜能力、歌唱技巧，主要是讓學(xué)生在創(chuàng)作律動(dòng)和創(chuàng)編節(jié)奏中感受和體驗(yàn)新疆民歌的風(fēng)格特征，感悟其中蘊(yùn)涵的深刻人生道理。

教具

鋼琴（電子琴），多媒體課件。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲,使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。

2、通過欣賞，了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

3、通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰，立志成材。

教學(xué)重點(diǎn)

歌曲情緒與風(fēng)格特點(diǎn)的體驗(yàn)和實(shí)踐。

教學(xué)難點(diǎn)

感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：

我國幅員遼闊，民族眾多，擁有著各具特色，燦爛輝煌的民族文化。下面我們就來欣賞一段歌舞，想一想，它屬于我國哪個(gè)地區(qū)的民族文化？

二、學(xué)唱歌曲：

1、發(fā)聲練習(xí)。

2、有感情的朗誦歌詞，注意“字正”才能“腔圓”。

3、教師范唱并講解與欣賞版中的不同。[民歌的演變和二度創(chuàng)作]

4、學(xué)生輕聲跟唱。[要求用一半音量，吐字清晰有彈性]

5、再次完整連唱歌曲。[要求唱出歡樂情緒和拍的韻律感。

三、訓(xùn)練與表現(xiàn)：

節(jié)奏練習(xí)：

節(jié)奏與演唱的結(jié)合，全班同學(xué)分成演唱組和節(jié)奏組，進(jìn)行唱奏表演。[運(yùn)用不同的伴奏并改變速度、力度等來表現(xiàn)歌曲

四、拓展階段：

1、提問：有哪位同學(xué)能表演一些新疆的舞蹈動(dòng)作？大家還知道哪些新疆民歌？

2、介紹歌曲整編者王洛賓先生事跡及其主要作品，并欣賞新疆樂器圖片。[課件]

3、思考：《青春舞曲》這首歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理？

告誡人們青春易逝，時(shí)光寶貴，“莫等，閑白了少年頭，空悲切?！保墼里w］

五、小結(jié)本課：

今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也對祖國美麗的西部有了一些了解，我們要熱愛我們的民族，喜愛我們的民歌，因?yàn)橹挥忻褡宓?，才是世界的。只有繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立于世界民族之林。現(xiàn)在我們正處在西部大開發(fā)的偉大時(shí)代，美麗的西部在黨的領(lǐng)導(dǎo)下日新月異，衷心祝愿同學(xué)們能珍惜時(shí)光，立足現(xiàn)在，拼搏進(jìn)取，在不久的將來加入西部大開發(fā)的隊(duì)伍，成為建設(shè)祖國的棟梁之材！

六、下課禮儀：

學(xué)生在《青春舞曲》音樂聲中走出教室。

八年級上冊初中音樂課教案 篇2

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和縣教育局的號召，本學(xué)期在唱歌課上加大力度，為班班有合唱打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，也根據(jù)每學(xué)期的音樂考試的要求，加大對學(xué)生音樂樂理知識的力度，在興趣的同時(shí)也使學(xué)生掌握一定的知識技能技巧。針對以上兩點(diǎn)想法，本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

一、教學(xué)要求

1、在原來音樂課唱歌習(xí)慣的基礎(chǔ)上，再次強(qiáng)調(diào)正確的唱歌姿勢，加強(qiáng)培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣。

2、以提高全體同學(xué)的音樂素質(zhì)為目標(biāo)，極力加強(qiáng)民族性與世界性的綜合，刻意追求思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。

3、在音樂課的教育教學(xué)中，力求把“唱”、“聽”、“認(rèn)”“寫”、“動(dòng)”等欄目貫穿于其中，提高音樂素質(zhì)。

4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的練聲習(xí)慣，力求發(fā)聲準(zhǔn)確而且清晰。

二、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)

1、通過音樂知識的傳授、音樂技能的'訓(xùn)練、優(yōu)美樂曲的陶冶，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)興趣，自覺地上好音樂課，感受音樂的魅力。能夠?qū)ξ覈拿窀杼貏e是草原風(fēng)情、絲路駝鈴、西南風(fēng)情、中原的江河大地的風(fēng)情，亞非拉、歐美音樂有所了解，以正確的態(tài)度對待世界多元音樂 文化。

2、能夠選擇用歡快、輕快活潑、舒緩低沉、優(yōu)美抒情、回憶、贊美等不同的情緒來演唱不同風(fēng)格的歌曲 3、能夠用自然圓潤而有彈性的聲音來? 演唱歌曲。

4、體驗(yàn)感受中國民樂、西洋樂等樂器的音色，特別感受我國我國江南絲竹的音樂 風(fēng)格。

5、學(xué)習(xí)并掌握調(diào)號、唱名、節(jié)奏、五線譜與簡譜對音高節(jié)奏不同的表示方法、反復(fù)符號等樂理知識。

6、學(xué)習(xí)豎笛、口琴基本演奏方法。學(xué)習(xí)演奏簡單的歌曲。

三、教學(xué)措施

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)傳統(tǒng)音樂教學(xué)方法，以學(xué)生發(fā)展為本，以提高學(xué)生的審美情趣為課程的基本思想，克服傳統(tǒng)音樂 教學(xué)缺乏吸引力的狀況，積極開展多種形式的教學(xué)研討活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識為目標(biāo)。

2、抓好教學(xué)常規(guī)管理工作，力求做到備課認(rèn)真，規(guī)范，教研活動(dòng)有內(nèi)容有總結(jié)，有實(shí)效，有提高。注重課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)充和深化、注意課時(shí)教學(xué)計(jì)劃案例的積累。以適應(yīng)教材變化給教師帶來的新要求。

3、面向全體學(xué)生，形成和諧民主的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，不斷的更新教學(xué)手段，給學(xué)生直觀，全新的藝術(shù)感覺，發(fā)展學(xué)生想象力促進(jìn)思維，開發(fā)智力。通過了解不同年代、不同文化背景、不同民族地域的音樂文化，拓寬學(xué)生的音樂 文化視野。

4、積極組織教師參與校內(nèi)外的各種教學(xué)競賽活動(dòng)，積極組織教師觀摩各種形式的教學(xué)公開課及教學(xué)研討活動(dòng)，加強(qiáng)教師基本功培訓(xùn)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

5、抓好校文藝隊(duì)的訓(xùn)練工作，打造學(xué)校藝術(shù)教育特色。根據(jù)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的具體要求，積極開展課外興趣小組的活動(dòng)。時(shí)間有保證，推動(dòng)學(xué)校文藝工作的開展。

6、積極組織開展各種形式，豐富多彩的群眾性體藝競賽活動(dòng)，同團(tuán)支部密切合作，組織舉辦好學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)及學(xué)校組織的市級，區(qū)級比賽的訓(xùn)練工作。

7、在備課時(shí)，應(yīng)緊抓住培養(yǎng)學(xué)生的審美能力為核心和圍繞感受、體驗(yàn)情感這兩點(diǎn)來設(shè)計(jì)教案 。課前準(zhǔn)備要充分，特別是教具的準(zhǔn)備。

8、作好“培優(yōu)補(bǔ)差”的教學(xué)工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的音樂 特長。

9、在上課時(shí)，要多注重與學(xué)生間交流；以引導(dǎo)、啟發(fā)為主，精講。

10、嚴(yán)格訓(xùn)練課堂常規(guī)，切實(shí)為每節(jié)。

八年級上冊初中音樂課教案 篇3

教學(xué)課題：

《青春舞曲》

課時(shí)：

第一課時(shí)

教具：

鋼琴、多媒體課件、打擊樂器(若干)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱歌曲,使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。

2、通過表現(xiàn)歌曲的創(chuàng)作練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和小組協(xié)作能力。

3、通過欣賞,使學(xué)生了解新疆或西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn),培養(yǎng)熱愛民族音樂的感情。

4、通過學(xué)唱歌曲,使學(xué)生懂得青春如小鳥一般一去不復(fù)返的道理,啟發(fā)學(xué)生自覺珍惜時(shí)間。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《青春舞曲》,體驗(yàn)作品中的情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：

在教師的點(diǎn)撥下學(xué)生自行創(chuàng)作出表現(xiàn)歌曲的方法。

教學(xué)過程：

一、課前音樂《青春舞曲》音樂風(fēng)光欣賞

二、導(dǎo)入新課剛才我們欣賞的是什么地方的音樂風(fēng)光呢?(新疆)那么今天我們就來欣賞一首新疆的民歌——《青春舞曲》(多媒體課件揭示課題：

青春舞曲)

三、學(xué)唱歌曲

1、教師范唱《青春舞曲》 教師用卡拉OK形式范唱歌曲,學(xué)生跟隨音樂輕輕擊拍。

2、學(xué)生試填歌詞

3、練唱美麗小鳥處;我的青春小鳥一樣處(放慢速度唱準(zhǔn)) 練唱?jiǎng)e的那呀喲 別的那呀喲 處(“別”字語氣要加重)

4、完整連唱歌曲(可唱兩遍歌詞) 要求用一半音量,吐字清晰有彈性

5、再次完整連唱歌曲(加適當(dāng)律動(dòng)) 要求唱出歡快的情緒和 拍的韻律感

四、表現(xiàn)與創(chuàng)造

1、討論和練習(xí)

節(jié)奏組：運(yùn)用不同的伴奏音型,節(jié)奏樂器的組合等來表現(xiàn)歌曲

演唱組：運(yùn)用改變速度、力度、演唱形式等來表現(xiàn)歌曲

2、各組匯報(bào)設(shè)計(jì)思路并展示

五、拓展階段

1、聽一聽《金梭和銀梭》 思考：

與《青春舞曲》相比,有何相同之處? (告誡人們要珍惜寶貴的青春)

2、布置課后作業(yè)：

為《青春舞曲》創(chuàng)編一段歌詞。

3、介紹王洛賓及其作品：

他一生經(jīng)歷坎坷,但執(zhí)著地?zé)釔垡魳?搜集、整理和改編了大量的西部民歌,被譽(yù)為西部歌王。他的音樂作品大多浪漫熱情,不僅是我國民族音樂中的瑰寶,也在世界舞臺(tái)上大放異彩。我們大家熟悉的有：

《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《半個(gè)月亮爬上來》《大板城的姑娘》、《掀起你的蓋頭來》(用多媒體課件播放這些歌曲)

六、結(jié)束部分(背景音樂《青春舞曲》演奏版)

1、小結(jié)本課今天,我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲,也欣賞了幾首優(yōu)美動(dòng)聽的西部民歌,實(shí)際上,我國的西部地區(qū)是一片亟待開發(fā)的熱土,多少有識之士、有志青年已經(jīng)投身在大開發(fā)的洪流中,西部今天也正在日新月異。我衷心祝愿我們的同學(xué),能立足現(xiàn)在,珍惜時(shí)間,努力學(xué)習(xí),在不久的將來,也能成為開發(fā)西部的生力軍,成為建設(shè)祖國的棟梁之材。

2、下課禮儀

七、學(xué)生在《青春舞曲》的音樂中走出教室。

八年級上冊初中音樂課教案 篇4

一、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析

八年級學(xué)生喜歡音樂，音樂素質(zhì)較好，在歌唱方面較突出，但偏愛流行音樂，要正確引導(dǎo)。八年級幾個(gè)班學(xué)生相對來說上課比較認(rèn)真，學(xué)習(xí)主動(dòng)性較高，學(xué)習(xí)興趣較濃厚。初二的學(xué)生在經(jīng)過前一階段的學(xué)習(xí)，對初中音樂的學(xué)習(xí)也有了一定的了解。因此，本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)他們對音樂知識的了解，擴(kuò)大他們的音樂視野。

二、本學(xué)期教材分析

本學(xué)期教材由七個(gè)單元組成，共18個(gè)課時(shí)。

教材內(nèi)容為歌曲演唱—《給未來一片綠色》，《阿西里西》，《大海啊，故鄉(xiāng)》，《獵人合唱》，《梁?！?，《軍民團(tuán)結(jié)一家親》，《山歌藏在姐心間》；欣賞各方面的音樂內(nèi)容；聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單的描述。

三、本學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)

第一單元：學(xué)唱《給未來一片綠色》，表現(xiàn)歌曲優(yōu)美，抒情的情緒；欣賞《九寨溝音畫》和《大峽谷組曲》選曲，感受，體驗(yàn)樂曲的音樂藝術(shù)美感；知道有關(guān)音畫的知識，懂得音樂能夠表現(xiàn)自然界的美景。

第二單元：能夠用自然圓潤，略帶磁性的聲音和歡快活潑的情緒學(xué)唱《阿西里西》；感受，體驗(yàn)《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》的音樂情緒，理解歌曲所表達(dá)的生活內(nèi)容；能夠聽辨《瑤族舞曲》中的音樂主題并辨認(rèn)其主奏樂器的音色，感受，體驗(yàn)樂曲不同部分的不同音樂情緒。

第三單元：能夠用自信，有感情地態(tài)度學(xué)唱《大海啊，故鄉(xiāng)》，表達(dá)熱愛大海，熱愛家鄉(xiāng)的感情；欣賞《漁舟唱晚》，感受，體驗(yàn)我國古典音樂的美感；欣賞《夜鶯》，感受電聲樂隊(duì)的音響效果，學(xué)習(xí)有關(guān)電聲樂隊(duì)和電子音樂方面的知識。

第四單元：能夠用自信，有感情地態(tài)度學(xué)唱《獵人合唱》，表現(xiàn)歌曲歡快活潑，熱情奔放的音樂情緒；感受，體驗(yàn)《飲酒歌》，《卡門序曲》各部分的音樂情緒，并能辨認(rèn)變化著的演唱形式；初步了解韋伯，威爾第和比捷的生平及貢獻(xiàn)。

第五單元：能夠在分析理解的基礎(chǔ)上學(xué)唱《化蝶》，學(xué)習(xí)變化演唱速度，力度，音色等方法來表現(xiàn)音樂所表達(dá)的情感；欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁祝》及越劇選段《十八相送》，了解兩部作品的關(guān)系，加深對音樂情感的感受和體驗(yàn)；結(jié)合具體作品學(xué)習(xí)協(xié)奏曲，奏鳴曲式等有關(guān)知識。

第六單元：學(xué)唱《軍民團(tuán)結(jié)一家親》，體會(huì)歌曲的親切，熱烈的情緒；聆聽民族舞劇選曲《飛天仙子》，感受民族舞劇選曲的風(fēng)格特點(diǎn)；聆聽舞劇《天鵝湖》選曲，辨別樂曲的不同情緒風(fēng)格；學(xué)習(xí)舞劇，芭蕾舞劇有關(guān)知識；了解柴可夫斯基的生平及代表性作品。

第七單元：能夠用自然圓潤，略帶磁性的聲音和明朗活潑的情緒學(xué)唱《山歌藏在姐心間》，對安徽巢湖地區(qū)的.民歌感興趣；聆聽《巢湖好》等歌曲，感受，體驗(yàn)它們的地方音樂情緒及風(fēng)格；了解安徽民歌“丫頭調(diào)”；“靠山音”。

四、本學(xué)期教學(xué)目的的要求

1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和鑒賞能力

2、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動(dòng)

3、培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力

4、培養(yǎng)學(xué)生音樂想象力與創(chuàng)造力

5、培養(yǎng)學(xué)生積極向上的樂觀態(tài)度和友愛精神

五、本學(xué)期教學(xué)方法與措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生

2、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生視聽享受，開拓學(xué)生的視野

3、做好每一節(jié)課的檢查工作，學(xué)一首歌會(huì)一首歌

4、面向全體學(xué)生，因材施教，

5、積極學(xué)習(xí)探索新的教學(xué)模式，并努力提高自身的專業(yè)水平。

八年級上冊初中音樂課教案 篇5

一、教材分析

本冊教材從六大主題入手對學(xué)生進(jìn)行音樂熏陶，內(nèi)容貫穿抒情歌曲、歌曲藝術(shù)處理、音樂劇、國粹—京劇、西南地區(qū)的名族歌曲、海南本土風(fēng)情民歌、音樂與相關(guān)文化等，分單元、分板塊地進(jìn)行階梯教學(xué)。

二、學(xué)情分析：

八年級學(xué)生喜歡上音樂課喜歡聽流行音樂，正處在變聲期的學(xué)生不喜歡自己演唱，這跟他們青春期心理與生理的變化有關(guān)，因此，我想多讓他們聆聽音樂也是一種學(xué)習(xí)，在聆聽的基礎(chǔ)上加強(qiáng)音樂知識的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生音樂視野。通過培養(yǎng)他們自主創(chuàng)新能力，讓八年級的學(xué)生自主學(xué)習(xí)音樂歌曲，嘗試做音樂老師來教同學(xué)唱歌，這樣更能促進(jìn)學(xué)生積極性和提高學(xué)生的學(xué)教能力。

在教學(xué)的方式我不會(huì)像以前陳舊的教學(xué)模式只教學(xué)生學(xué)完歌曲就行了，我會(huì)改變教學(xué)方式，讓學(xué)生用肢體表演來展示歌曲的內(nèi)涵，結(jié)合“說、唱、跳、演、人聲伴奏”等形式進(jìn)行，做到完整的音樂劇表演，全面開發(fā)學(xué)生的方面的能力，培養(yǎng)獨(dú)特的藝術(shù)感覺。

三、教學(xué)任務(wù)要求：

1、在原來音樂課唱歌習(xí)慣的基礎(chǔ)上，再次強(qiáng)調(diào)正確的唱歌姿勢，培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣。

2、加強(qiáng)民族性與世界性的融合，追求思想與藝術(shù)的統(tǒng)一。

3、力求課堂上把“聽、唱、認(rèn)、寫、動(dòng)”貫穿于其中，提高音樂素質(zhì)。

4、做到準(zhǔn)確輕聲的歌唱，培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲，力求發(fā)聲準(zhǔn)確而且清晰。

四、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)

1、表現(xiàn)要素：a對自然界和生活的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng);b能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色;c在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。d能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2、情緒與情感：a聽辨不同的音樂，能用語言作簡單描述;b能夠體驗(yàn)并簡述音樂情緒的變化。

3、體裁與形式：a聆聽世界名曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱;b聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動(dòng)或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。c能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。d能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名。

五、任務(wù)目標(biāo)

（一）、唱歌部分

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲，也可選擇跟教材上類似風(fēng)格的且深受學(xué)生喜歡的歌曲進(jìn)行交唱，這樣能讓學(xué)生更深入的了解歌曲的風(fēng)格和體裁。

2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲，然后欣賞歌曲，說出歌曲內(nèi)涵。

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1—2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學(xué)，直到正確為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。

5、在學(xué)習(xí)有難度的歌曲時(shí)，找尋不同的方式針對性的分解學(xué)習(xí)。

6、定時(shí)的可舉行小型觀摩演出，讓學(xué)生把課堂上所學(xué)的歌曲用不同的風(fēng)格表現(xiàn)出來，然后邀請其他學(xué)科老師或者其他班級同學(xué)進(jìn)行觀看。

7、適當(dāng)?shù)膸ьI(lǐng)學(xué)生去音樂形體室進(jìn)行放松學(xué)習(xí)，通過肢體語言表達(dá)音樂情緒。

8、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂課的意義。

（二）、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、歌唱的呼吸

吸氣時(shí)，口鼻同時(shí)進(jìn)氣，小腹收縮，腹部和腰部均有擴(kuò)張的感覺。呼氣時(shí)，從腹腔、胸腔積兩肋保持吸氣時(shí)的狀態(tài)，氣流從口腔呼出。

2、在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音;運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時(shí)，聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的.協(xié)調(diào)。

（三）、欣賞部分：

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對音樂形象的感知。

1、能背唱每首欣賞曲目的音樂主題片斷。為了幫助學(xué)生更好的記住主題旋律，可以根據(jù)音樂內(nèi)容填詞，提高興趣的同時(shí)更好的記固相關(guān)的知識。

2、了解每首欣賞曲目的相關(guān)常識，比如詞曲作者，曲子的情緒，曲式結(jié)構(gòu)等。

3、充分利用音樂骨干的作用，加大課前的復(fù)習(xí)力度，由兵考兵，減輕老師的負(fù)擔(dān)。

4、根據(jù)不同單元的內(nèi)容可結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行不同程度的拓展，比如第一單元可以加入5.12抗震救災(zāi)主題歌曲，讓學(xué)生在貼近自己的生活范圍內(nèi)更好的理解感受本單元所要表達(dá)的讓世界充滿愛的情感，同時(shí)緊扣主題。

八年級上冊初中音樂課教案 篇6

新學(xué)期，我真正體會(huì)到了肩負(fù)重任的感覺，這種感覺給了我進(jìn)一步搞好工作的動(dòng)力、信心和力量。為了更好地搞好音樂教學(xué)工作，使工作積極有序的開展，充分發(fā)揮自身的能力，現(xiàn)將這學(xué)期的音樂教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)熱愛祖國，熱愛社會(huì)主義，熱愛中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。

2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

3、增強(qiáng)學(xué)生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能，使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡單樂譜的能力。

4、了解我國各民族優(yōu)秀的`民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有一定的音樂鑒賞的能力。

二、學(xué)生情況分析

1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。

2、學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的能力。

3、學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)，觀念不正確。

三、任務(wù)及目標(biāo)

音樂教學(xué)的目的是提高學(xué)生的音樂審美素質(zhì)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生品德素質(zhì)、智能素質(zhì)的提高，并在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)、幫助有音樂愛好的學(xué)生形成音樂某一方面的特長。初二的學(xué)生在經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，對初中音樂教學(xué)已經(jīng)有了一定的了解，因此，本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)他們對音樂知識的了解，擴(kuò)大他們的音樂視野。

1、保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動(dòng)。

2、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。

3、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

4、培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。

5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度、友愛精神和集體合作能力。

四、教學(xué)措施

1、初二的音樂教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，以達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、互相滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。

3、注重導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)，以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過程。

4、在課堂教學(xué)過程中，要以訓(xùn)練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。

八年級上冊初中音樂課教案 篇7

一、學(xué)生情況分析

八年級學(xué)生喜歡音樂，音樂素質(zhì)較好，在歌唱方面較突出，但偏愛流行音樂，要正確引導(dǎo)。八（1）這幾個(gè)班學(xué)生相對來說上課較認(rèn)真，學(xué)習(xí)主動(dòng)較教高，學(xué)習(xí)興趣較濃，而其他班級有待進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初二的學(xué)生在經(jīng)過前階段的學(xué)習(xí)，對初中音樂教學(xué)已經(jīng)有了一定的了解，因此，本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)他們對音樂知識的了解，擴(kuò)大他們的音樂視野。

二、教材分析

本冊教材從綠色家園，西南性韻、瑰麗的電聲、歌劇世界、化蝶、婆姿舞這幾個(gè)主題方面對學(xué)生進(jìn)行音樂熏陶，貫穿了歌劇、詠嘆調(diào)、序曲、越劇、舞劇、電子音樂的音樂知識。每一單元都有自己的教學(xué)主題，分唱歌、欣賞、實(shí)踐與創(chuàng)作三個(gè)版塊，內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)包括以個(gè)幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1、知道有關(guān)音畫的知識，懂得音樂能夠表現(xiàn)自然界的美景；知道“歌唱的咬字、吐字”和“合唱的和諧與均衡”方面的知識，并注意在歌唱練習(xí)中加以運(yùn)用。

2、能夠積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，喜歡西南地區(qū)的民族音樂，并樂于了解其音樂文化。

3、感受電聲樂隊(duì)與體驗(yàn)電子音響合成器的效果的音響效果，學(xué)習(xí)有關(guān)電聲樂隊(duì)和電子音樂方面的`知識。

4、能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗(yàn)歌劇音樂，對歌劇、舞劇音樂感興趣，樂于學(xué)習(xí)了解與歌劇有關(guān)的音樂文化。

5、能夠用不同的情緒來演唱不同的歌曲。

6、能夠背唱3—5首歌曲。

7、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有一定的音樂鑒賞的能力。

四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、利用多媒體讓學(xué)生視聽享受，盡可能多地補(bǔ)充延伸的知識，開闊學(xué)生眼界。

3、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。

4、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂課的意義。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

八年級上冊初中音樂課教案 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：能用自然圓潤的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》。

2、教學(xué)過程和方法：通過對課件的欣賞，知道新疆歌曲的風(fēng)格特征，通過表現(xiàn)創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新與協(xié)作的精神。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)作品的內(nèi)涵，知道珍惜寶貴的青春的道理。了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《青春舞曲》，體驗(yàn)作品中的情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：在教師的指導(dǎo)下學(xué)生通過對歌曲的理解作節(jié)奏創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

教學(xué)方法手段：

采用講授法，討論法，演示法，練習(xí)法。

多媒體播放新疆歌曲創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)良好的音樂教育氛圍，活躍課堂氣氛。學(xué)生在掌握旋律之后，采用伴奏法，律動(dòng)法為歌曲伴奏編舞，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中體會(huì)和創(chuàng)造音樂。師生互動(dòng)學(xué)習(xí)歌曲，用舞蹈和器樂的形式來表現(xiàn)歌曲。讓學(xué)生自編節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生自主探究能力，合作及創(chuàng)作意識的培養(yǎng)。

教學(xué)過程與步驟解析：

一、組織教學(xué)師生問好

二、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

同學(xué)們，經(jīng)過一天緊張的學(xué)習(xí)，你們都累了嗎？現(xiàn)在讓我們隨著音樂來輕松一下吧。（多媒體放音樂《掀起你的蓋頭來》）請大家隨著音樂擊拍或者律動(dòng)吧。（師生隨音樂律動(dòng)）

1、師：請大家思考一下，剛才我們欣賞的歌曲，是我國哪個(gè)地區(qū)的音樂呢？

生：新疆。

師：下面我們一起來找找新疆的地理位置。（課件出示）

生：我國的西北部。

師：對，這節(jié)課我要和大家一起走進(jìn)神秘而美麗的新疆，同學(xué)們能談?wù)勀銈兯赖男陆畣?？（民族信仰，服飾，小吃，土特產(chǎn)，樂器，民族舞蹈等）

2、體會(huì)新疆地區(qū)語言特點(diǎn)：

師：新疆的語言很有特點(diǎn)，哪位同學(xué)能模仿一下陳佩斯演的小品《羊肉串》中的那句臺(tái)詞：哎新疆的羊肉串，味道好極了?。▽W(xué)生模仿）

師：同學(xué)們知道維語中的“好”該怎么說嗎？（亞克西）

【“興趣是最好的老師”，以上的導(dǎo)入設(shè)計(jì)讓學(xué)生感受到了新疆歌曲的風(fēng)格，初步了解新疆的一些風(fēng)俗，學(xué)習(xí)簡單新疆語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

三、師生互動(dòng)學(xué)唱新歌

同學(xué)們在欣賞完剛才的歌曲之后，應(yīng)該對新疆的音樂有一定了了解，今天我們就來學(xué)習(xí)一首王洛賓改編的新疆少數(shù)民族的民歌．

（一）介紹王洛賓的生平及藝術(shù)成就．

王洛賓（1913—1996）在他的一生中，有62年致力于音樂藝術(shù)的創(chuàng)作與實(shí)踐，由他創(chuàng)作的歌曲流傳了一代又一代．大家知道他創(chuàng)作過哪些歌曲嗎？（《達(dá)板城的姑娘》《半個(gè)月亮爬出來》，《在那遙遠(yuǎn)的地方》）他創(chuàng)作過這么多的描寫西部的歌曲，“西部歌王”的稱號對于他來說是最合適不過的了。

（二）下面我們就來學(xué)習(xí)他創(chuàng)作的《青春舞曲》。

1、聽范唱。讓學(xué)生試著隨著節(jié)奏擊拍。4/4拍，并思考歌曲所表達(dá)的情緒？（活潑，歡快，青春活力）

2、節(jié)奏練習(xí)。聽伴奏做節(jié)奏練習(xí)。（課件出示）

（1）4/4拍節(jié)奏型

aX———|X———|

bX—X—|X—X—|（集中精力）

xx│xx│

xxx‖（此節(jié)奏可多練習(xí)幾次）

3、學(xué)生試唱譜。（根據(jù)學(xué)生情況，先用“拉”模唱）

4、學(xué)生試填歌詞。（指導(dǎo)學(xué)生“別”字語氣要加重，老師可以范唱。要求吐字清晰有彈性，唱出歡快情緒。）

5、完整連唱歌曲，要求用一半音量，吐字清晰有彈性。唱出積極樂觀的情緒。

【學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了節(jié)奏練習(xí)，解決難點(diǎn)，為下環(huán)節(jié)的節(jié)奏創(chuàng)編做鋪墊，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況學(xué)習(xí)樂譜和歌詞，做出指導(dǎo)和示范?！?/p>

四、合作探究集體演唱

1、肢體律動(dòng)（老師教簡單新疆舞蹈動(dòng)作，比如動(dòng)脖子，挽花，托帽等）

2、創(chuàng)編節(jié)奏

多媒體出示節(jié)奏型：

aXbcx—dx———

（1集體節(jié)奏聯(lián)系。2分組創(chuàng)編節(jié)奏。3學(xué)生展示分組創(chuàng)編的節(jié)奏型。）

五、知識升華感悟青春。

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲。它告訴了我們什么道理呢？

學(xué)生回答，師做總結(jié)：告訴了我們有事物是可以去而復(fù)返，有些卻是一去不復(fù)返的。大家應(yīng)該珍惜寶貴的青春?！澳乳e，白了少年頭，空悲切?！?/p>

六、小結(jié)本課

今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也對祖國美麗的西部有了一些了解，我們要熱愛我們的民族，喜愛我們的民歌。只有繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立于世界民族之林?，F(xiàn)在我們正處在西部大開發(fā)的偉大時(shí)代，美麗的西部在黨的領(lǐng)導(dǎo)下日新月異，衷心祝愿同學(xué)們能珍惜時(shí)光，立足現(xiàn)在，拼搏進(jìn)取，在不久的將來加入西部大開發(fā)的隊(duì)伍，成為建設(shè)祖國的棟梁之材！

同學(xué)們在《青春舞曲》的音樂聲中走出教室。

七、作業(yè)：

回去唱熟歌曲，下節(jié)課請同學(xué)們演唱。

音樂三年級教案

老師提前規(guī)劃好每節(jié)課教學(xué)課件是少不了的，每個(gè)老師都需要將教案課件設(shè)計(jì)得更加完善。教案為課堂教學(xué)提供了必要的信息和指導(dǎo)。幼兒教師教育網(wǎng)的編輯整理了一份“音樂三年級教案”的詳細(xì)資料以滿足您的需求，本文為您提供有價(jià)值的信息歡迎參閱！

音樂三年級教案(篇1)

(1)教學(xué)目標(biāo)

1、感受和體驗(yàn)不同的“鐘聲”音樂，喚起學(xué)生心底的遐想，使之樂于參與音樂活動(dòng)，增強(qiáng)音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

2、通過模擬“大鐘”和“小鐘”的聲音來掌握二聲部音高。

3、能用準(zhǔn)確的節(jié)奏、正確的換氣和和諧優(yōu)美的聲音來演唱歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》，表現(xiàn)美妙的“鐘聲”音樂。

(2)學(xué)情分析

三年級的學(xué)生有一定的音樂基礎(chǔ)，思維活躍，好奇心強(qiáng)。

(3)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

感受和表現(xiàn)“大鐘”和“小鐘”的聲音［…s

教學(xué)難點(diǎn)：

和諧準(zhǔn)確的演唱二聲部

(4)教學(xué)過程

教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、情境導(dǎo)入，弓I入課題

師：很高興今天能與三年（2）班的同學(xué)們認(rèn)識，老師現(xiàn)在要讓你們猜一猜，你們聽到的是什么聲音呢？（鐘聲）

1、課件播放鐘聲（當(dāng)）

師：今天老師帶了各種各樣的'鐘聲，我們一起來聽一聽吧！

2、課件出示鐘聲圖片及播放各種鐘聲。

師：誰能來唱唱你聽到的鐘聲呢？

提問：①師：你能模擬鐘擺的聲音嗎？誰能來模仿一下。“當(dāng)”

②生活中我們聽到的鐘聲是長音還是短音？

你還能用什么聲音來模仿鐘聲“?！?/p>

③請同學(xué)仔細(xì)聽老師的琴聲，用老師給的音高來模仿鐘聲（1和5）

④是不是所有的鐘聲發(fā)出的聲音音高都是相同的嗎？從音的高低來考慮，是大鐘的聲音低還是小鐘的聲音低？

音樂三年級教案(篇2)

教學(xué)目標(biāo)：

有感情地誦讀課文，體會(huì)音樂的作用，體會(huì)人類對動(dòng)物的愛。

2。會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

3。理解課文主要內(nèi)容，了解白鯨喜愛音樂的生活習(xí)性，初步學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞語學(xué)習(xí)課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

2。會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞語。

教學(xué)過程：

一、音樂導(dǎo)入

1。聽音樂《藍(lán)色的多瑙河》

師：請同學(xué)們閉上雙眼，聆聽音樂《藍(lán)色的多瑙河》。聽完你有什么感受？

2。出示課題，齊讀課題。

師：《藍(lán)色的多瑙河》是世界著名的圓舞曲，非常優(yōu)美、優(yōu)雅。不僅人欣賞它，白鯨也欣賞它。白鯨和剛才播放的藍(lán)色多瑙河樂曲還有一個(gè)小小的故事呢！今天我們就來學(xué)習(xí)《喜愛音樂的白鯨》這一課。

二、學(xué)習(xí)生字詞

1。師：請大家打開課本，把課文讀一遍。

2。師：現(xiàn)在老師要檢查大家的預(yù)習(xí)情況了。每只鯨魚寶寶的后面都藏著一個(gè)生字詞，一起和這些鯨魚寶寶交上朋友吧！

三、感知課文

（一）體會(huì)白鯨遇險(xiǎn)前的“快樂”

3自然段體會(huì)白鯨遇險(xiǎn)前的“快樂”

師：今天，我們要認(rèn)識的這群白鯨不僅聰明，還是一群貪吃貪玩的小調(diào)皮呢。不信，打開書讀讀課文2、3自然段。

2。再次品讀，渲染快樂的氛圍

師：瞧，它們多快活??！我發(fā)現(xiàn)咱們班也有幾只快活的鯨魚寶寶。

3段

師：真羨慕他們?。∧銈円蚕氘?dāng)快樂的小白鯨嗎？

趕快加入吧！

你看見這群貪吃貪玩忘記回家的白鯨，你想對他們說點(diǎn)什么？

（二）體會(huì)白鯨遇險(xiǎn)后的“絕望”

這是怎樣的危險(xiǎn)呢？（兩天以后，突然來了一股寒流，海面轉(zhuǎn)眼變成了冰雪的世界。白鯨回去的路被冰層堵住了。）

什么意思？為什么著慌？為什么絕望？

后悔也晚了，他們絕望地叫起來！你聽到他們在叫什么了嗎？（救命?。。?/p>

同學(xué)們理解得真好，誰能把這樣的理解送到句子中，有感情地讀一讀，指名讀，齊讀。

6。過渡：現(xiàn)在你就是這群被困白鯨中的一個(gè)，如果沒有救援的話，你的生命就會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)了，你能把這種感情讀出來嗎？指名讀，齊讀。

（三）拯救白鯨，體會(huì)“奇跡”

后來白鯨又是怎樣得救的呢？讓我們一起走進(jìn)營救現(xiàn)場吧！

1。默讀5。6自然段，根據(jù)內(nèi)容填表。

白鯨得救的經(jīng)過：

第一次營救：獵人發(fā)現(xiàn)白鯨后____，人們________，還_____?？墒莀____，人們沒有辦法，只好__。

第二次營救：________開來了，開出了_________?？墒莀______。就在白鯨和人們都絕望的時(shí)候，一個(gè)船員想到_______，白鯨終于得救了。”

2。全班交流

⑴一共有幾次營救？

⑵學(xué)習(xí)第一次營救，完成填空。

課件出示：“獵人發(fā)現(xiàn)白鯨后馬上報(bào)信，人們紛紛趕來鑿冰搶救，還帶來好吃的。”

⑴“紛紛”什么意思？（許多人或事物）接二連三地

⑵“紛紛趕來”是怎樣趕來？

⑶一聽到這個(gè)消息，就有這么多人趕來，說明人們對白鯨怎么樣？

⑷請你找找這句話中還有哪些地方也能讓你感受到人們對白鯨的關(guān)愛？

⑸小結(jié)：看來，人們對白鯨的關(guān)愛真是無處不在??！

3。完成填空：可是剛鑿開的冰馬上又凍上了，人們沒有辦法，只好請求援助。

小結(jié)：第一次營救失敗了。但是人們沒有放棄。

4。完成填空：直升飛機(jī)和破冰船開來了，開出了一條長長的通道?？墒前做L一動(dòng)不動(dòng)，就在白鯨和人們都絕望的時(shí)候，一個(gè)船員想到放古典樂曲吸引白鯨游出冰區(qū)，白鯨終于得救了。

小結(jié)：白鯨終于得救了，第二次營救成功了（板書：得救）

四、深化拓展

1。此時(shí)此刻，如果你是那群可愛白鯨中的一個(gè)，你會(huì)對營救你的這些人說些什么呢？

2。如果你是參加營救白鯨的人，看到白鯨在蔚藍(lán)的大海上越游越遠(yuǎn)，你最想說什么？

五、結(jié)語：有了這些充滿愛心的人，白鯨得救了，有了這些可愛的白鯨，大海更加美麗，人們的生活更加豐富多彩。人和動(dòng)物就是在這樣的真心真愛的連接下和諧相處，共生共存的。

六、板書設(shè)計(jì)

喜愛音樂的白鯨

獵人：馬上報(bào)信

人們：紛紛趕來

政府：直升機(jī)和破冰船

追魚——遇險(xiǎn)——得救

【教學(xué)總結(jié)】

本節(jié)課我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律和已有的知識經(jīng)驗(yàn)，巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，組織學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力使每個(gè)學(xué)生都能輕松愉快、興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中。教學(xué)中注重了“工具性和人文性的統(tǒng)一”，注意了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，體現(xiàn)了閱讀教學(xué)的本分。

成功的地方是：

1。字詞的教學(xué)。本節(jié)課，我扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行字詞教學(xué)。課上既有集中檢查識字情況，又有在學(xué)文的過程中理解品味詞語的意思。

品味。

3。重視以讀為本。課堂上我采取了多種形式的讀，學(xué)生從能讀到會(huì)讀，再到有感情地讀，讀出了層次，體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

不足：我覺得還有些地方落實(shí)得很不夠深入：

合作、探究學(xué)習(xí)很有幫助，可這節(jié)課我沒能很好地體現(xiàn)；在引導(dǎo)學(xué)生自瀆、感悟、體驗(yàn)后，讓學(xué)生有感情地讀書，應(yīng)該注重讀———評———再讀，可我沒能很好地把握好時(shí)機(jī)，讓每一個(gè)學(xué)生都達(dá)到真正有感情地朗讀課文；

2、學(xué)完課文后，本來打算配上音樂讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀，可由于自己課堂上語言不夠精練，浪費(fèi)了時(shí)間，就沒有實(shí)現(xiàn)這一環(huán)節(jié)。

音樂三年級教案(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

1.感受歌曲“爺爺為我打月餅”中歡快、活潑的情緒，并練習(xí)清晰的咬字和吐字。

2.節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí)，學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡單方法。

3.欣賞“映山紅”，感悟時(shí)代特點(diǎn)及音樂的鼓舞作用。

4.豎笛“小寶寶要睡覺”。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡單方法，注意附點(diǎn)音符、休止符的唱法。

教具準(zhǔn)備：

鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂器、動(dòng)物卡片掛圖等。

教學(xué)過程：

一、感受節(jié)奏1.教師放音樂、做律動(dòng)。

今天老師給同學(xué)們帶來幾個(gè)小動(dòng)物，請你們看……

提問：你們都喜歡哪些動(dòng)物？讓同學(xué)模仿動(dòng)物叫聲，并拍一拍。

×××

××

××××

沙槌敲擊節(jié)奏。

二、欣賞“映山紅”

1.同學(xué)們，我們來回憶一下故事片“閃閃的紅星”中唱的《映山紅》。

提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？

3.視唱歌曲的旋律。

5.隨琴合唱，邊唱邊感受歌曲的情緒。

四、音樂創(chuàng)編活動(dòng)學(xué)生分兩組進(jìn)行創(chuàng)編表演活動(dòng)，邊歌唱邊表演。

六、豎笛“小寶寶要睡覺”1.學(xué)習(xí)連音奏法，以567三個(gè)音進(jìn)行練習(xí)“小寶寶要睡覺”。

2.學(xué)過的三個(gè)音編一段小曲，編好后先唱一唱，再吹一吹。

在音樂聲中結(jié)束本課。

音樂三年級教案(篇4)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)《媽媽的心》

三、《唱給媽媽的搖籃曲》

1、導(dǎo)入：講故事，放背景音樂《唱給媽媽的搖籃曲》伴奏。 師：我們把這個(gè)故事編成歌來唱好嗎？

2、出示歌詞，請小朋友們選一段歌詞試試編一編，可以小組討論后派一個(gè)代表唱一唱，其余學(xué)生評價(jià)一下。

師：老師這里也有一段旋律，請小朋友們聽一聽，它的`情緒是怎樣的？

聽范唱錄音，學(xué)生交流。

3、你能用動(dòng)作來表達(dá)這首歌曲的情緒嗎？

聽錄音，學(xué)生自由表演。

4、再聽錄音，聽后說說是誰在唱搖籃曲？唱給誰聽？

5、用“Lu”哼唱曲調(diào)。

6、放錄音，輕聲哼唱。

7、這首歌曲是小朋友看到媽媽工作很辛苦，因?yàn)閯诶鄱耍谑前炎雷赢?dāng)成搖籃，邊搖邊唱，說明小朋友怎樣？

師：為表達(dá)對媽媽的熱愛之情和表現(xiàn)夜晚的寧靜，應(yīng)該用什么情緒演唱？速度呢？

用深情、輕柔的聲音，慢速有感情地演唱

8、看歌詞，問：歌曲中有幾個(gè)人物？

9、學(xué)唱歌譜

10、拓展

師：看到媽媽工作得這樣辛苦，我們除了給媽媽唱搖籃曲，還應(yīng)該怎樣做？

音樂三年級教案(篇5)

教學(xué)目標(biāo)：

1.在演唱《嘹亮歌聲》中，實(shí)踐輪唱的演唱形式及其表現(xiàn)的情緒,激發(fā)對唱歌的興趣

2.正確演唱歌曲,掌握輪唱的演唱方法。

3.能為歌曲設(shè)計(jì)表現(xiàn)形式,提高編創(chuàng)能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握輪唱的基本演唱形式。

教具準(zhǔn)備：鋼琴錄音機(jī)歌片圖片

教學(xué)過程：

一組織教學(xué)：聽音樂進(jìn)教室

二師生問好

三創(chuàng)設(shè)情境：“爬小山”在教師指導(dǎo)下做和聲訓(xùn)練。

四復(fù)習(xí)歌曲導(dǎo)入：1《草原上》，

2老師與你們合作一下。(初步感受輪唱)

師生討論：這首歌曲我們變換演唱形式，它有怎樣的特點(diǎn)？（像這樣的演唱形式，曲調(diào)是一樣的，但不是一起進(jìn)入，需要把歌唱的隊(duì)伍分成兩部分,一部分先唱一部分后唱，輪流進(jìn)入，這種形式就稱為輪唱。）

五聆聽歌曲《嘹亮歌聲》。

1你能聽出歌曲的演唱形式嗎？

2.分析歌曲，看歌譜再聽一遍。引導(dǎo)學(xué)生看圖形譜：兩個(gè)人的瞼部，二次進(jìn)入線條是一樣的。

3學(xué)唱第一聲部。教師范唱第一聲部曲調(diào)。

(1)設(shè)問：大家在看譜時(shí)有沒有發(fā)現(xiàn)，曲調(diào)有一個(gè)什么規(guī)律？每隔幾小節(jié)的第一拍有一個(gè)什么休止符？

(2)每４個(gè)小節(jié)為一句，共四句。全班分四組學(xué)生每組自學(xué)一句。（教師巡視重點(diǎn)指導(dǎo)第二句）

(3)分組接唱第一聲部，相互糾正，教師指導(dǎo)。

(4)交換樂句，再次接唱。

(5)完整地唱好第一聲部。

4.學(xué)唱輪唱：

(1)全班分為兩部分，Ａ唱第一聲部，Ｂ唱第二聲部。先學(xué)唱第二部最后一句。

(2)在教師指揮下，唱二聲部輪唱。

(3)填入歌詞。要唱得自信，聲音要明朗、悠揚(yáng)，切忌喊叫。

五歌曲編創(chuàng)與表現(xiàn)

⑴設(shè)計(jì)演唱形式（如結(jié)束句可以不同時(shí)結(jié)束，即第一聲部先結(jié)束，第二聲部晚結(jié)束；也可以同時(shí)結(jié)束），分組展示、點(diǎn)評。表揚(yáng)有創(chuàng)新的小組。

（2）打擊樂伴奏

六拓展

欣賞中外優(yōu)秀的合唱作品

七教學(xué)小結(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情.

新三年級音樂教案

請看下面幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您收集的“新三年級音樂教案”相關(guān)信息，感謝您的關(guān)注希望您能喜歡我們的文章并分享給您身邊的朋友們。老師在上課前需要有教案課件，通常老師都會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)去設(shè)計(jì)好。教案是教師在教學(xué)過程中具體操作的依據(jù)。

新三年級音樂教案 篇1

今天我給大家?guī)硪惶秘S富多彩的音樂說課。音樂它作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體，以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，對音樂的感悟、表現(xiàn)、創(chuàng)造，是人類基本素質(zhì)和能力的一種反映。下面我將以《老爺爺趕鵝》這一課同大家共同探討與分享。

一、教材分析

1、《老爺爺趕鵝》》是選自義務(wù)教育人教版小學(xué)音樂教科書三年級上冊?！独蠣敔斱s鵝》是一首活潑風(fēng)趣的二部輪唱歌曲。以賣鵝的老爺爺與路人之間的對話。引出的風(fēng)趣、形象的鵝叫模仿聲，生動(dòng)的刻畫了老爺爺趕鵝的'場面，具有較強(qiáng)的生活氣息，歌曲為C大調(diào)，單樂段重復(fù)帶擴(kuò)充的結(jié)構(gòu)。第二聲部在第一聲部演唱一個(gè)小節(jié)之后進(jìn)入，形成二部輪唱，輪唱的前16個(gè)小節(jié)多屬平行三度和聲音程，音響較豐滿、協(xié)和、悅耳。在最后一小節(jié)處匯合成同一音調(diào)，在32 321 055 1的反復(fù)中結(jié)束。

2、目標(biāo)的確定及分析

美國著名教育家杜威認(rèn)為：教育目標(biāo)在教育活動(dòng)中起著非常重要的作用，是教育者從事教育活動(dòng)的指南。根據(jù)新課標(biāo)和我對教材理解，結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平，從知識和技能;過程和方法;情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)層面出發(fā)，我將本課的目標(biāo)定為以下三個(gè)：

(1)認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能用輕快明朗的聲音演唱歌曲。能用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)，有表情的參與二聲部輪唱。

(2)能力目標(biāo)：運(yùn)用電腦多媒體引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主體驗(yàn)、模仿探索、合作創(chuàng)造能力以及表現(xiàn)力，提高自身思維的敏捷性和綜合藝術(shù)感。在二部輪唱的實(shí)踐中，增強(qiáng)參與合作意識，不斷提高自己的協(xié)調(diào)能力。(3)情感目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，對國外的兒童歌曲有一初步認(rèn)識。

3、重難點(diǎn)的確定及分析

本課的重難點(diǎn)是：第二樂段中的休止符，以及二聲部輪唱的協(xié)和與均衡;

二、教法及學(xué)法指導(dǎo)

在教學(xué)中我主要采用情景教學(xué)法，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，聲像一體，形象性強(qiáng)，信息量大等優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)幸福的環(huán)境。在學(xué)法指導(dǎo)中重視對學(xué)生的音樂實(shí)踐，所以我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮。

三、 教學(xué)過程

本課的教學(xué)過程我是這樣思考的：復(fù)習(xí)歌曲《歌唱二小放牛郎 》,引導(dǎo)學(xué)生說說《歌唱二小放牛郎》的情緒、速度、演唱形式等談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)，而引出今天要學(xué)的歌曲與這首歌完全不同。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生隨著多媒體畫面完整的復(fù)習(xí)歌曲。視聽結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、聲像一體、行神謙備，讓學(xué)生有身臨其境之感，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想與想象，激發(fā)他們的興趣與求知欲望。讓他們充分體會(huì)到《歌唱二小放牛郎》的情緒、速度。以便進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，三年級的孩子能用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜。結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識音名、音符、休止符及一些常用記號。 能夠識讀簡單樂譜。所以我安排的就是劃拍視唱法自學(xué)前半段歌譜。接下來，我采用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。當(dāng)學(xué)生們通過自學(xué)對音樂旋律有了初步的旋律線條以后，接著我進(jìn)行旋律模唱法，通過教師分樂句彈奏歌曲旋律，要求學(xué)生用‘la’音模唱出音高節(jié)奏完全相同的旋律，這樣的訓(xùn)練既能提高音準(zhǔn)節(jié)奏又能培養(yǎng)音樂記憶力。而在后半段的教學(xué)中，針對休止符這一難點(diǎn)，我采用的添音練習(xí)法，讓學(xué)生很容易就掌握了休止符的演唱方法。后半段既是較難唱準(zhǔn)的部位，又是歌曲中最精彩的地方，教師應(yīng)緊緊抓住歌曲表現(xiàn)得意境，指導(dǎo)學(xué)生用先弱后強(qiáng)、古有彈性的聲音演唱。在這基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生自由練唱，根據(jù)自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)唱歌曲，然后完整并帶有感情的演唱歌曲。教師給予積極的評價(jià)和指導(dǎo)。讓每位學(xué)生都有自信心的參與到音樂中，并同時(shí)享受到成功的喜悅感。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：

第三個(gè)環(huán)節(jié)通過聽示范演唱，我們自己試著來唱一唱，可以老師和同學(xué)之間的合作，也可以是同學(xué)之間的合作，最后再分組演唱，達(dá)到良好的二聲部合唱效果。引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注而聲部輪唱的基本要領(lǐng)：一是各聲部應(yīng)整齊、統(tǒng)一。二是聲部之間的對位，應(yīng)該非常明確。并注意提示學(xué)生在開始的合作應(yīng)該注意輕聲唱，傾聽另一聲部的聲音。

法國著名藝術(shù)家羅丹曾說過：“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！蔽蚁?，通過這樣的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在音樂中認(rèn)識美，在生活中尋找美，在未來里創(chuàng)造美，讓美融入每一個(gè)孩子的心里。

板書設(shè)計(jì)：本課教學(xué)我采用圖文式板書，目的是激發(fā)學(xué)生情趣，重點(diǎn)突出，讓學(xué)生一目了然。我的板書設(shè)計(jì)如下：

老爺爺趕鵝

多媒體展示區(qū)

1、復(fù)習(xí)《歌唱二小放牛郎》。

2、學(xué)習(xí)《老爺爺趕鵝》。

3、二聲部輪唱訓(xùn)練。

新三年級音樂教案 篇2

大家好！

我今天說課的題目是《原諒我》

下面，我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程幾個(gè)方面來對本課的教學(xué)進(jìn)行說明。

一、說教材

（一）教材分析

歌曲《原諒我》選自人民音樂出版社三年級上冊第三單元，為1課時(shí)，歌曲為三四拍，曲調(diào)短小精悍，歌詞簡練，明快的旋律表達(dá)了一個(gè)孩子對以往的過錯(cuò)，勇于向朋友傾訴，求得原諒的真切心情。歌曲由四個(gè)樂句構(gòu)成一段體結(jié)構(gòu)，每個(gè)樂句都以弱起進(jìn)入，采用了“XX X。X X XX X — ”基本節(jié)奏，只是在最后一個(gè)樂句稍作變化。歌曲的第一、二、三樂句的句首運(yùn)用了相同的音調(diào)，樸實(shí)的語言“原諒、承認(rèn)，以往的一點(diǎn)錯(cuò)”，真實(shí)的表達(dá)了孩子認(rèn)錯(cuò)時(shí)的那種誠懇的神情。第三樂句在句尾作了“5 — 1”的音程大跳，把懇求原諒的迫切心情推向高潮，緊接著以平穩(wěn)的節(jié)奏及音調(diào)進(jìn)入第四樂句，表現(xiàn)了孩子改正缺點(diǎn)、承認(rèn)過錯(cuò)以后舒暢快活的心情。

（二）學(xué)情分析

三年級的學(xué)生已經(jīng)具有初步的音樂審美、感知能力，對音樂的學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上，所以本課從創(chuàng)設(shè)情境入手，激發(fā)興趣，層層深入。在課堂上能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。

（三）教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，同時(shí)針對學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，結(jié)合我對教材的理解與分析，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為：

1、知識與技能目標(biāo)：能用親切自然的聲音有變化的演唱歌曲《原諒我》。

2、過程與方法目標(biāo)：通過聆聽、對比、演唱，感受到樂曲旋律、節(jié)奏以及音高的變化所帶來的不同情感體驗(yàn)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在音樂體驗(yàn)中，懂得珍惜朋友之間珍貴的團(tuán)結(jié)友愛之情。

（四）說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際水平，我認(rèn)為本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)為：

重點(diǎn)：能隨旋律線的起伏有感情的演唱歌曲

難點(diǎn)：附點(diǎn)八分音符的感受和體驗(yàn)

二、說教法

在教學(xué)中，我堅(jiān)持“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，學(xué)生參與時(shí)間”的原則，主要采用了以下教學(xué)方法：

1、討論法：我提出問題，引發(fā)學(xué)生積極思考，再通過討論，得出結(jié)論。

2、啟發(fā)教學(xué)法：我對學(xué)生不確定的問題給予方法和內(nèi)容上的引導(dǎo)，進(jìn)而解決教學(xué)難點(diǎn)。

3、自主探究法：讓學(xué)生用自己的方式來表現(xiàn)音樂培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

4、范唱法：通過我直接演唱歌曲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三、說學(xué)法

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，正確的學(xué)習(xí)方法是很重要的。根據(jù)教材內(nèi)容，我在指導(dǎo)學(xué)法時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過歌曲的體驗(yàn)、討論等方法讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，再結(jié)合“聽”“唱”“演”等要素讓學(xué)生感知音樂，表現(xiàn)音樂。

四、說教學(xué)過程

教學(xué)過程部分，我通過情境導(dǎo)入、學(xué)唱歌曲、拓展延伸三個(gè)環(huán)節(jié)完成。

第一環(huán)節(jié)——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，引人入勝

在上課之前和小朋友們玩找朋友的律動(dòng)游戲，在音樂《找朋友》中，學(xué)生快樂入課，活躍課堂氣氛，拉近與學(xué)生的距離。然后通過好朋友之間的默契進(jìn)行節(jié)奏模仿，將本課的難點(diǎn)附點(diǎn)八分音符提前解決，一步步創(chuàng)設(shè)情境，從情感上引導(dǎo)，提問與好朋友之間發(fā)生過的誤會(huì)，并通過節(jié)奏來完成道歉。

第二環(huán)節(jié)——學(xué)唱歌曲，演繹音樂

1、完整欣賞全曲，引導(dǎo)學(xué)生初步感知歌曲意境。在欣賞過程中，要求學(xué)生思考這首歌訴說了些什么？小男孩演唱歌曲的心情是怎樣的？學(xué)生回答后，我給予肯定與客觀的評價(jià)，然后我進(jìn)行總結(jié)。這樣，使學(xué)生進(jìn)一步了解歌曲的內(nèi)容及情感。接著我再進(jìn)行范唱，請學(xué)生找出歌曲中懇求原諒的心情最真誠最激動(dòng)的一句，隨后學(xué)唱這一句的旋律，并為這一句選擇合適的旋律線，邊唱邊畫旋律線。初步感受旋律的起伏之后，再聽老師范唱整首歌譜，學(xué)生畫一畫四句旋律線，找到前三句的旋律起伏是相似的，通過找相似旋律的樂句，學(xué)生能初步認(rèn)識歌曲的組成結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)唱歌曲

（1）讓學(xué)生跟著鋼琴學(xué)唱樂譜，提高學(xué)生讀譜能力。

（2）引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏有感情的朗讀歌詞，加深學(xué)生對歌曲節(jié)奏的掌握。

（3）帶詞演唱。讓學(xué)生跟琴試填歌詞，我對錯(cuò)誤之處進(jìn)行糾正，啟發(fā)學(xué)生帶著情感歌唱。

（4）進(jìn)行分組練唱、對唱、全體學(xué)生合唱。在分組練唱過程中，我將在學(xué)生中間進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)，詢問他們學(xué)習(xí)的難點(diǎn)并與學(xué)生一起解決，然后適當(dāng)提問個(gè)別學(xué)生。通過小組唱、對唱等形式進(jìn)行演唱評比，提高學(xué)生演唱熱情。這樣，不僅加深了學(xué)生對歌曲的熟悉程度，還為學(xué)生更好地理解歌曲做了鋪墊。

（5）表演唱，通過表演，不僅展示了學(xué)生個(gè)性、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力，而且再次加深了學(xué)生對歌曲情感的理解和體驗(yàn)。

（三）第三環(huán)節(jié)——拓展延伸

通過對歌曲節(jié)拍節(jié)奏的改編，讓學(xué)生感受到得到好朋友原諒后又能快樂的游戲的情緒變化，感受到與好朋友在一起是一件幸?？鞓返氖?。

本方案的設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，通過充分的音樂實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂素養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、探究精神。從目標(biāo)的提出、到過程的安排、學(xué)習(xí)方法的確定、乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，都讓學(xué)生有更大的自主性、更多的實(shí)踐性。

以上就是我說課的全部內(nèi)容，謝謝！

新三年級音樂教案 篇3

各位評委、老師：

大家好，今天我說課的內(nèi)容是《小傘花》，我將從說教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)幾個(gè)方面進(jìn)行說課：

一、說教材

《小傘花》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《藝術(shù)》三年級下冊第六單元的歌曲，《小傘花》這首歌抓住了下雨時(shí)發(fā)出了滴答滴答（××××）雨聲的節(jié)奏特點(diǎn)，并貫穿始終，曲調(diào)歡快活潑，歌曲具有朝氣并富有動(dòng)感。歌曲緊密結(jié)合學(xué)生的生活，體驗(yàn)自我與他人的情感及生活的情緒。培養(yǎng)相互幫助、熱愛生活、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的品德。

二、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)教材的特點(diǎn)以及小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來設(shè)置的：

1、學(xué)習(xí)歌曲《小傘花》，掌握頓音唱法以及附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

2、能用輕巧富有彈性和舒展連貫的聲音唱《小傘花》表達(dá)同學(xué)間的真摯友情。

3、通過學(xué)唱歌曲激發(fā)孩子們的合作意識，培養(yǎng)孩子們熱愛生活，團(tuán)結(jié)友愛的積極情感。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

能用輕巧富有彈性和舒展連貫的兩種聲音演唱歌曲。掌握頓音的唱法以及附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

四、說教法

新課標(biāo)要求，藝術(shù)教育不是為了培養(yǎng)專門的藝術(shù)人才，而是要面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和人文素養(yǎng)的整和發(fā)展為總目標(biāo)的；所以我將采用以下教法：創(chuàng)設(shè)情境法、表演法、直觀法。

五、說學(xué)法

在教學(xué)中以學(xué)生發(fā)展為本，為了讓學(xué)生能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)、參與到活動(dòng)中，把學(xué)生的興趣、需要、經(jīng)驗(yàn)擺在重要位置，培養(yǎng)其自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生潛能，我采用了以下學(xué)法：小組合作法、創(chuàng)造法。

六、說教學(xué)過程

1、謎語導(dǎo)入新課

今天老師給大家?guī)砹艘粍t謎語，請看：（出示課件）“一只多角亭，沒窗又沒門，亭外面掛珍珠，亭里有人行?！保ù蛞粋€(gè)生活用具）學(xué)生很容易就能猜出是傘。很自然的營造一種濃厚的氛圍，把學(xué)生帶入雨的意境中。

當(dāng)天空中下起雨的時(shí)候，它們編織成了一種美妙的聲音。你能用自己的方式模仿一下雨的聲音。

2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）學(xué)習(xí)歌曲《小傘花》，掌握頓音唱法以及附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

（2）能用輕巧富有彈性和舒展連貫的聲音唱《小傘花》表達(dá)同學(xué)間的真摯友情。

學(xué)生齊讀，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

3、感受歌曲

今天我們來認(rèn)識一把小傘，這把傘下有一個(gè)動(dòng)人的故事，你們看！在看之前，我請小朋友思考幾個(gè)問題：這個(gè)故事講了些什么？你心里感覺怎樣？知道為什么叫“友誼傘”了嗎？

（1）初步感受歌曲（放動(dòng)畫課件）。

老師總結(jié)學(xué)生的回答：這把傘是連接友誼的橋梁，是把友誼傘。

師：這首歌曲是怎樣表現(xiàn)故事情緒的？

（2）第二遍聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生說出歌曲情緒。

師：讓我們一起看著歌譜再欣賞一遍吧！

（3）第三遍聽歌曲，出示歌譜讓學(xué)生熟悉歌詞。

4、新歌教學(xué)。

雨中的景色多美妙，你們要不要來試一下？

（1）指導(dǎo)學(xué)生用la字跟著老師的琴聲來輕聲哼唱歌曲旋律。

師：同學(xué)們唱得真好，我們來比一比看誰能把歌詞唱下來。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生加入歌詞練唱。

師：同學(xué)們在唱的'時(shí)候，有些地方唱得很含糊，請你指出難唱的句子我們一起來解決。

5、解決歌曲難點(diǎn)

（1）、頓音記號。

師：誰來說說，視頻里的小朋友是怎樣唱小雨滴滴答答的聲音的，它為什么要這樣唱？那你覺的有頓音記號的地方要怎樣唱？（生回答，老師總結(jié)：有頓音記號的地方要唱的跳躍、活潑、有彈性。）你們說頓音記號像什么？像不像雞嘴？為了幫助學(xué)生唱好頓音記號，我編了一句順口溜幫助記憶：“頓音記號像雞嘴，唱得短又脆”。

板書節(jié)奏，請同學(xué)們按節(jié)奏用頓音來讀詞、唱歌詞。

XXXX︳XXXX︳XO‖

滴滴答答滴滴滴滴答

嘩嘩啦啦嘩啦啦啦啦

師：頓音唱法我們克服了，下面我們來攻克附點(diǎn)節(jié)奏

（2）、附點(diǎn)節(jié)奏

請小朋友跟我學(xué)走路，走走走蹦；走走走蹦蹦；走走走蹦；走、走。再配以歌詞邊說邊走來練習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏。

板書附點(diǎn)節(jié)奏：×·×|×·××|×·×|×-‖

師：同學(xué)們已經(jīng)解決了本課的難點(diǎn)，讓我們一起來演唱一遍吧！

6、指導(dǎo)學(xué)生齊唱歌曲注意有附點(diǎn)和有頓音記號的地方，老師及時(shí)給予糾正。

師：同學(xué)們唱得真好，但我覺得你們還可以唱的更好。

7、引導(dǎo)學(xué)生思考這首歌的旋律有什么特點(diǎn)？為什么？

啟發(fā)學(xué)生回答：前面四句較快，說的是快樂的小雨滴所以旋律較快。后面兩句較慢，說的是同學(xué)之間的友愛所以旋律較慢。

師總結(jié)：《小傘花》前四句的旋律清新明快，表現(xiàn)雨滴的快樂和雨中同學(xué)們回家的情景，節(jié)奏多用八分音符，比較緊湊，唱的時(shí)候聲音活潑跳躍。后兩句的旋律轉(zhuǎn)變得多用長音或長音的附點(diǎn)節(jié)奏，抒緩柔和，抒發(fā)贊美了同學(xué)之間的友愛之情，唱的時(shí)候聲音舒展、抒情。

8、拓展延伸，升華雨中情

同學(xué)們唱得真好，你能用自己的表演把你感受到的情感表現(xiàn)出來嗎？

（1）請各小組長根據(jù)故事進(jìn)行角色分工（如旁白、三個(gè)小娃娃、烏云、小樹等）；

（2）大膽想象，使故事情節(jié)更加生動(dòng)（如自編三個(gè)小娃娃的對話）。

[設(shè)計(jì)意圖]：給學(xué)生表現(xiàn)的空間和舞臺(tái)，發(fā)揮學(xué)生想象，在合作中以新的形式來表達(dá)歌曲雨之美，情之真。讓團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的新風(fēng)尚立即體現(xiàn)在具體的教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)一步喚起孩子內(nèi)心對友誼的熱愛，升華雨中情。

七、板書設(shè)計(jì)

小傘花

XXXX︳XXXX︳XO‖

滴滴答答滴滴滴滴答

嘩嘩啦啦嘩啦啦啦啦

頓音：輕巧、短促、而且有一點(diǎn)跳躍感。

×·×|×·××|×·×|×-‖

我這樣設(shè)計(jì)板書簡單明了、形象直觀，體現(xiàn)了本課的難點(diǎn)。

我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！

新三年級音樂教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生交往意識，學(xué)會(huì)主動(dòng)交往。

2.懂得交朋友時(shí)要熱情、大方、有禮貌，并且要記住對方的名字。

教學(xué)重點(diǎn)：能熟練的演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：用拍手為歌曲伴奏。

教具準(zhǔn)備：多媒體、圖片。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

師：剛才在下課的時(shí)候，老師看到同學(xué)們跟自己的小伙伴玩的可開心啦！看到你們玩的很開心，老師也很高興，是??！有了朋友，就有了更多的快樂。但是，在生活中我們常常會(huì)遇到這樣的情況：自己一個(gè)人在玩，而且一邊說:“真沒勁，要是有人跟我玩，多好呀！”

師：你們現(xiàn)在感覺他最需要什么？

生：朋友、快樂、小伙伴等

師：是呀，一個(gè)人玩多沒意思，如果有許許多多的朋友陪他玩，他一定非常開心。怎樣才能交到很多朋友呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)怎樣交朋友。

二、故事啟發(fā)

師：在交朋友之前我們一起來聽一個(gè)關(guān)于《米老鼠過生日》的故事，出示圖片米老鼠：“媽媽，媽媽，今天是我的生日，我想請小伙伴為我慶祝生日，好嗎？”鼠媽媽：“好呀！你去請吧!”

米老鼠：“喂，喂，喂，兩個(gè)長角的家伙，今天是我生日，快去我家！”

小牛，小羊：“對不起，我們不想去?！?/p>

米老鼠繼續(xù)往前走，他看到小松鼠和小兔在比誰跳的高。

米老鼠：“喂，喂，喂，兩個(gè)小不點(diǎn)，今天是我生日快去我家!”

小松鼠、小白兔：“對不起，我們不想去！”

米老鼠請不到朋友，傷心地回去找媽媽。

師：同學(xué)們，假如你是米老鼠，你怎樣才能請到朋友呢？

生:要有禮貌、不能給別人起外號……

師：同學(xué)們說的好，我們繼續(xù)聽，米老鼠是怎樣做的？

米老鼠：“媽媽我請了很多小伙伴，可是他們都不來？”

鼠媽媽：“米老鼠，你請客的時(shí)候有禮貌嗎？”

米老鼠慚愧地低下了頭。

鼠媽媽：“米老鼠，你請客的時(shí)候要有禮貌，你再去試試?！?/p>

米老鼠聽了媽媽的話又出門了。

這一回，他可有禮貌了，稱小松鼠、小白兔為妹妹，稱小牛、小羊?yàn)楦绺纭Ｗ詈蟠蠹叶即饝?yīng)為他慶祝生日，大家一起為米老鼠唱生日歌，共同祝愿米老鼠生日快樂。師：同學(xué)們，你們知道剛開始米老鼠為什么請不到朋友嗎？

生:沒禮貌，不尊重別人……

師：是的，他太沒有禮貌了，但是后來變得熱情大方，有禮貌了，小伙伴都來為他慶祝生日了。所以通過這個(gè)故事讓我們知道在交朋友的時(shí)候應(yīng)該熱情、大方、有禮貌。這樣才能交到很多好朋友。老師要送你們一首歌《找朋友》，讓我們一起來找朋友好嗎？

三、學(xué)唱歌曲《找朋友》

1.師范唱《找朋友》巡視，微笑著點(diǎn)頭并與同學(xué)們握手

2.隨音樂學(xué)習(xí)交朋友（與一位同學(xué)一起示范），生拍手。

3.一句一句教唱歌曲：先隨老師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞，然后學(xué)唱歌曲

4.練習(xí)歌曲：開始交友接龍游戲（還沒有交到的小朋友就拍手小聲的唱）

5.全班齊唱歌曲《找朋友》結(jié)束。

新三年級音樂教案 篇5

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《我是人民小騎兵》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞樂曲《我是人民小騎兵》，感受音樂所描繪的狂風(fēng)暴雪的情景，同時(shí)了解一些蒙古族的風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的喜愛之情。

2、通過靜心聆聽、朗讀主題詩、模仿律動(dòng)、畫一畫、敲一敲等音樂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生聽辨主奏樂器——木琴的音色特點(diǎn)及音樂力度的變化，感知樂曲的音樂形象。

教學(xué)過程：

一、聽音樂，學(xué)生律動(dòng)進(jìn)入教室(音樂可采用《秧歌調(diào)》)

二、欣賞《我是人民小騎兵》

(一)聆聽樂曲引子，直接導(dǎo)入：音樂在模仿什么聲音?這種聲音好像把你帶到哪里?你知道是什么樂器在演奏?

(二)出示圖片，介紹木琴的形狀、演奏方式和音色特點(diǎn)

(三)朗讀單元主題兒歌，導(dǎo)入樂曲欣賞：

1、師生相互交流自己對大草原的印象，朗讀單元主題兒歌

2、完整聽賞樂曲，思考：樂曲描繪了哪些情景?

3、介紹曲名——《我是人民小騎兵》

4、分段落聽賞、交流。

(四)用律動(dòng)參與的方式復(fù)聽全曲，如：模仿騎馬動(dòng)作等

(五)相互交流自己聽賞后的感受

(六)分組活動(dòng)

1、畫一畫——試用各種不同的圖形或符號來表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)和減弱

2、敲一敲——使用打擊樂器來模擬馬蹄聲來表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)和減弱

3、想一想——還可以用什么方式來表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)和減弱

三、總結(jié)

教學(xué)反思：

能用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱變化，能用打擊樂為樂曲伴奏。

新三年級音樂教案 篇6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好。我匯報(bào)的題目是三年級下冊第五單元《法國號》的課程資源。課程資源包括：教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、拓展資源、教學(xué)反思等。

【課標(biāo)解讀】

音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（3—6）年級中要求學(xué)生能區(qū)分音樂的基本段落，體驗(yàn)三拍子律動(dòng)感，培養(yǎng)學(xué)生自信的演唱、演奏能力、綜合性藝術(shù)表演的能力。

【教材分析】

《法國號》是三年級下冊第五單元的一首歌曲，歌曲以一個(gè)練習(xí)吹奏《法國號》的孩子的視角，向我們自豪的介紹著他的小伙伴——《法國號》。同時(shí)，間接地表現(xiàn)了小主人公每天興趣十足，刻苦練習(xí)的可愛形象。歌曲使用了簡單的旋律和四分音符為主的節(jié)奏，但三拍子特有的律動(dòng)，使整首歌曲變的既生動(dòng)又活潑。

【學(xué)情分析】

三年級學(xué)生通過兩年的學(xué)習(xí)掌握了節(jié)奏、音高等一些音樂基本知識，具備了一定的聽辯欣賞能力，所以在本課教學(xué)中，我通過演唱、視聽、感受、表現(xiàn)等教學(xué)活動(dòng)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好的掌握歌曲《法國號》，并讓學(xué)生在反復(fù)聆聽中感受歌曲，培養(yǎng)他們的聆聽習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的情況和教材的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)如下：

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識圓號這一銅管樂器并熟悉圓號的音色特點(diǎn)。

2、掌握三拍子韻律特點(diǎn)，并能用聲勢進(jìn)行展現(xiàn)，能體會(huì)與他人合作、交流的快樂。

3、學(xué)唱歌曲《法國號》，并能用富有彈性和連貫舒展的聲音調(diào)動(dòng)情緒，體會(huì)歌曲的意境。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、感知圓舞曲的特點(diǎn)，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律

2、學(xué)生會(huì)用連音、斷音的演唱形式演唱歌曲，表現(xiàn)自信的我。

【教學(xué)難點(diǎn)】

最后一句音準(zhǔn)的掌握和富有彈性連貫舒展的聲音表現(xiàn)歌曲是本節(jié)課的難點(diǎn)。

【教法與學(xué)法】

為克服重難點(diǎn)我采取的教法和學(xué)法有：直觀演示法、活動(dòng)探究法、對比法。

【教具】是多媒體。

本節(jié)課我一共設(shè)計(jì)了5個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，下面我具體談一談每一部分的設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)思路和想要達(dá)到的目標(biāo)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，感受旋律。新的音樂課標(biāo)中指出音樂教學(xué)應(yīng)該注重學(xué)生的音樂實(shí)踐性，引導(dǎo)學(xué)生參與到音樂活動(dòng)中。所以，課堂一開始，我便引導(dǎo)學(xué)生隨三拍子音樂舞動(dòng)起來，并用身體感受三拍子音樂的特點(diǎn)，掌握三拍子強(qiáng)弱規(guī)律。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)唱新歌，表達(dá)感情。興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，所以在教學(xué)這一環(huán)節(jié)的時(shí)候，我首先出示法國號的圖片，讓學(xué)生了解法國號又叫圓號，熟悉圓號的聲音特點(diǎn)。然后初聽歌曲，分析樂曲共有幾個(gè)樂句，哪幾個(gè)樂句是相同的。帶領(lǐng)學(xué)生輕聲模唱，學(xué)唱歌曲。在學(xué)生每次聆聽的時(shí)候，我都會(huì)給學(xué)生一個(gè)目標(biāo)，這樣既加深了學(xué)生對歌曲的理解，又培養(yǎng)了學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聆聽的好習(xí)慣。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：歌曲處理，解決難點(diǎn)。如何用連音、斷音的演唱形式演唱歌曲，表現(xiàn)自信的我，也是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。所以在處理歌曲唱法的時(shí)候我引導(dǎo)學(xué)生歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音？指導(dǎo)學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色?！罢l在唱歌？”“每天這樣。”要怎樣唱？引導(dǎo)學(xué)生要唱得連貫悠揚(yáng)。最后“那就是我的法國號”要怎樣唱呢？這一句旋律起伏比較大，所以我引導(dǎo)學(xué)生通過視覺，結(jié)合圖譜找準(zhǔn)音的位置，并結(jié)合強(qiáng)弱規(guī)律，唱出韻律。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：拓展延伸環(huán)節(jié)：教學(xué)這部分的時(shí)候我設(shè)計(jì)了兩個(gè)部分，第一部分為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。第二部分是：欣賞圓號演奏的《藍(lán)色多瑙河》和小號演奏的《長江之歌》對比發(fā)現(xiàn)它們音色的不同，增加學(xué)生的音樂知識，拓展學(xué)生的音樂視野。

第五個(gè)環(huán)節(jié)：教師總結(jié)課堂知識點(diǎn)，學(xué)生談本節(jié)課的收獲。目的是為了讓孩子在分享收獲的同時(shí)找到學(xué)習(xí)的快樂。

總之，這節(jié)課的設(shè)計(jì)，我嘗試運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法及多媒體教學(xué)等手段，讓學(xué)生在反復(fù)聆聽過程中感受歌曲，在自主參與的過程中學(xué)會(huì)歌曲，力圖讓每個(gè)學(xué)生都參與到音樂活動(dòng)中來，享受音樂帶來的快樂。

我的說課到此結(jié)束，如有不當(dāng)之處，敬請批評指正。謝謝大家。

新三年級音樂教案 篇7

（一） 說教材

《小小羊兒要回家》 是五冊教材第五課《牧童短笛》的其中一個(gè)新歌教學(xué)的內(nèi)容。整個(gè)大的一課安排了聆聽《牧童短笛》、《孤獨(dú)的牧羊人》，學(xué)唱新歌《小小羊兒要回家》、《剪羊毛》。而本課時(shí)是第一課時(shí)主要安排了學(xué)習(xí)新歌《小小羊兒要回家》和新授音樂符號：全音符、延長音，和初聽歌曲《剪羊毛》。

本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)：能掌握歌曲的情緒，并有感情地演唱歌曲。難點(diǎn)是新歌教學(xué)中全音符的演唱時(shí)值，以及一字多音的地方。

（二）說說教學(xué)設(shè)計(jì)的總思路。

整堂課我以情景串聯(lián)每部分的音樂教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能在有趣的活動(dòng)中學(xué)習(xí)新知識。在多年的音樂教學(xué)中我覺得情景創(chuàng)設(shè)是最符合低段學(xué)生年齡特點(diǎn)的。情景的創(chuàng)設(shè)容易激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的積極性，提高他們課堂的注意力，也使他們在有趣地情景中，不知不覺的學(xué)習(xí)音樂。

去郊游（律動(dòng)選折的歌曲是二年級學(xué)過的歌曲《郊游》）——來到青青草地（采花，其實(shí)就是氣息訓(xùn)練和聲訊訓(xùn)練。采用的奧爾夫教學(xué)方法）——尋找小動(dòng)物（設(shè)計(jì)闖關(guān)游戲：解決節(jié)奏的訓(xùn)練?！脱蛞黄饋硗嫠！＃▽W(xué)唱新歌《小小羊兒要回家》）——離開草原（聆聽另一首和羊有關(guān)的歌曲《剪羊毛》，以音樂《郊游》結(jié)束本次的音樂活動(dòng)。

（三）教學(xué)設(shè)計(jì)的幾大主要環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)安排的原因。

1、 去郊游（律動(dòng)選折的歌曲是二年級學(xué)過的歌曲《郊游》）選折一首歡樂的音樂把學(xué)生迅速地帶入音樂教學(xué)活動(dòng)中。

2、 來到青青草地（采花：其實(shí)就是氣息訓(xùn)練和聲訊訓(xùn)練。采用的奧爾夫教學(xué)方法，一改往日氣息訓(xùn)練枯燥乏味。讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中，主動(dòng)的進(jìn)行訓(xùn)練，采用發(fā)聲字母啊，哦等。學(xué)生的興趣很濃。這里多媒體視覺的沖擊很容易把學(xué)生帶入其中）

3、 尋找小動(dòng)物（設(shè)計(jì)闖關(guān)游戲：解決節(jié)奏的訓(xùn)練。節(jié)奏訓(xùn)練也是枯燥的訓(xùn)練，如何讓學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)，我采用了“大家來闖關(guān)”。解決新歌教學(xué)中節(jié)奏的演唱難點(diǎn)，為學(xué)習(xí)新歌作準(zhǔn)備）

4、 和羊一起來玩耍。（闖關(guān)成功后大家一起和小羊來玩耍。初聽歌曲，了解情緒。跟著音樂模仿小羊，其實(shí)是感受歌曲的旋律，熟悉歌曲。第二遍聆聽，找歌詞，了解歌詞的內(nèi)容。

5、 離開草原（聆聽另一首和羊有關(guān)的歌曲《剪羊毛》，以音樂《郊游》結(jié)束本次的音樂活動(dòng)。通過比較，更加突出《小小羊兒要回家》歌曲的旋律美，更好的唱好歌曲。第二聆聽《剪羊毛》為下課時(shí)準(zhǔn)備）

新三年級音樂教案 篇8

一、授課題目：

第一課 《田間歌謠》

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能用輕松、活潑的聲音演唱《花蛤蟆》和《牧羊女》兩首歌曲，表達(dá)對生活，對大自然的熱愛。

2、聆聽由竹笛、嗩吶演奏的樂曲，感受音樂所描繪的農(nóng)村生活情景。認(rèn)識民族吹奏樂器嗩吶、笛子，激發(fā)學(xué)生對民族民間音樂的熱愛。

3、認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線、終止線；認(rèn)識口琴或豎笛，并學(xué)會(huì)吹奏sol。

三、教材及學(xué)情分析

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

重點(diǎn)： 用輕松、活潑的聲音演唱歌曲；認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線、終止線。

難點(diǎn)：能較好的掌握倚音和mf、p的演唱，能夠認(rèn)真聆聽樂曲，感受音樂所描繪的農(nóng)村生活情景。

五、教學(xué)手段運(yùn)用及分析

教具的準(zhǔn)備：手風(fēng)琴、光盤

使用的意義：

能夠更好的讓學(xué)生聽琴學(xué)唱歌曲，學(xué)生對歌曲旋律掌握得會(huì)更好，利用光盤示范歌曲，學(xué)生也能更快更好的熟悉并掌握歌曲特點(diǎn)及演唱，也更能吸引學(xué)生的注意力，達(dá)到較好的教學(xué)效果。

六、教學(xué)方法的運(yùn)用及分析

采用聽唱法、教唱法及跟唱法，學(xué)生通過這些方法的學(xué)習(xí)，更能更快的掌握好歌曲。

七、重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

新三年級音樂教案 篇9

教學(xué)內(nèi)容：

今天我說的是蘇少版音樂教材三年級上冊第四單元的《秋天紅艷艷》一課。本單元以色彩斑斕的秋天作為切入點(diǎn)，通過民歌、音樂和童謠，讓學(xué)生感受秋天的美麗，體會(huì)人與自然的和諧，共分四課時(shí)完成。本課將安排在第二課時(shí)進(jìn)行。

教材分析：

在這一課時(shí)中我安排了欣賞童聲合唱《采山謠》，這是一首富有山歌體裁特點(diǎn)的童聲合唱，五聲宮調(diào)式。曲式結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。A段為四四拍，前四小節(jié)的旋律突出了山歌簡練的特點(diǎn)，領(lǐng)唱“秋天來了”與合唱“來了“相互呼應(yīng)，營造出山谷回蕩的音響效果；B段為二四拍，小快板，演唱形式為齊唱、合唱，曲調(diào)輕快活潑，生動(dòng)的 表現(xiàn)了孩子們采山時(shí)的熱鬧場面；第三樂段是A段的再現(xiàn)，在演唱形式上稍加變化，色彩更加豐富，而尾聲濃郁豐滿的三部合唱，讓我們陶醉在秋天和諧的美景之中。

歌曲《秋天紅艷艷》是一首舒展優(yōu)美的日本歌曲，二四拍，大調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。歌曲的情緒緊扣主題“紅艷艷”。通過節(jié)奏，調(diào)式結(jié)構(gòu)的變化，曲調(diào)顯得清新而富有活力。B段的節(jié)奏與A段形成鮮明的對比，舒展的節(jié)奏、小調(diào)的`色彩表現(xiàn)了人們對秋天的贊嘆，將歌曲的情緒推向高潮；結(jié)束句“到處都是紅艷艷”又回到大調(diào)式，使其在結(jié)構(gòu)上起到前后呼應(yīng)的效果。

教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新課標(biāo)理念以及和對教材的了解，以及結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際水平，從情感態(tài)度價(jià)值觀、過程與方法、知識與技能三個(gè)角度出發(fā)，制定出本課的教學(xué)目標(biāo)如下：

1、 通過學(xué)唱歌曲《秋天紅艷艷》，感受秋天的美麗，體會(huì)人與自然的和諧；指導(dǎo)學(xué)生能用優(yōu)美、舒展的歌聲表達(dá)被美景陶醉和對秋天的喜愛之情。

2、 讓學(xué)生感受歌曲《采山謠》的情緒，學(xué)習(xí)給歌曲劃分樂段。

3、 能用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、 用喜悅的情緒和舒展的歌聲表達(dá)對秋天的贊美。

2、 唱準(zhǔn)歌曲中含切分節(jié)奏的樂句。

教法和學(xué)法：

音樂是富有情感的藝術(shù)，又是最講究形式結(jié)構(gòu)的藝術(shù)，他們都能誘發(fā)兒童天然的審美沖擊與興趣，教學(xué)設(shè)計(jì)中我努力創(chuàng)設(shè)一些美的情境，運(yùn)用形式多樣的方法促使孩子們在充分的體驗(yàn)中既得到情感的熏陶，又獲得方法、技能的領(lǐng)悟。

本節(jié)課中我以激發(fā)興趣為突破口，以學(xué)生為主體，以音樂審美為核心，使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中感受音樂，體驗(yàn)美感。具體的教法有：

1、情景導(dǎo)入法

2、分析解釋法

3、談話討論法

5、圖譜示意法

學(xué)生的學(xué)習(xí)需要方法，好的方法可以激發(fā)學(xué)生的興趣，降低學(xué)習(xí)的難度，達(dá)到事半功倍的效果。因此，這節(jié)課，孩子們將在聽、唱、動(dòng)中感受歌曲的情緒及意境美。他們將通過以下方法展開學(xué)習(xí)：

1、視覺圖像法

2、聯(lián)想想象法

3、模仿伴奏法

4、模擬演唱法

5、合作討論法

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、鋼琴、三角鐵、碰鈴、圓舞板

合理地安排教學(xué)過程是教學(xué)成功的一個(gè)重要因素，針對學(xué)生的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我將整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)為四個(gè)環(huán)節(jié)：欣賞秋天；歌唱秋天；表演秋天；走進(jìn)秋天。下面我就結(jié)合教法和學(xué)法具體地闡述這節(jié)課的教學(xué)過程：

教學(xué)過程：

一、欣賞秋天

興趣是最好的老師，精彩的導(dǎo)入不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能點(diǎn)燃他們求知的火花，使我們的教學(xué)得心應(yīng)手。

1、首先我運(yùn)用談話結(jié)合情景導(dǎo)入法，播放童聲合唱《采山謠》，展示一組秋天的風(fēng)光圖，讓學(xué)生通過直觀的視覺沖擊感受秋天的美。

2、接著提問：“優(yōu)美的歌聲令人陶醉，那你覺得歌曲開始的速度是怎樣的？（學(xué)生回答后）出示標(biāo)有A的綠色蘋果，告訴學(xué)生這部分稱為A部分，它的旋律舒展表達(dá)了我們對的喜愛。再讓學(xué)生找出歌曲中跟A部分速度和情感相同的部分，這部分稱為A’。然后指導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作來表達(dá)對秋天的喜愛，接著再讓學(xué)生互相交流用語言來贊美秋天。學(xué)生交流完以后，（多媒體出示）

可 — ︳愛 . 的 ︳秋 天 ︳天 — ‖

讓學(xué)生用柔和舒展的聲音來贊美秋天。

接著再問：“秋天有美麗的景色，更有豐收的喜悅，從那歌聲中，你知道這首歌哪一部分最歡快、最活潑？（中間）（ 出示標(biāo)有B的紅蘋果）告訴學(xué)生我們把這部分叫做B部分。

3、讓學(xué)生分析每部分的情緒

出示 舒展優(yōu)美 輕快活潑

讓學(xué)生同桌討論選擇。

4、 揭題 《采山謠》

告訴學(xué)生山里的人們把進(jìn)山摘葡萄，采蘑菇叫做采山，所以這首歌就有了個(gè)好聽的名字叫《采山謠》.(讓學(xué)生讀一遍)

《采山謠》

A B A’

舒展優(yōu)美 輕快活潑 舒展優(yōu)美

5、 兒歌贊美秋天

采山是辛苦的，但也是快樂的，下面就讓我們一起用歡樂的聲音再來贊美一下豐收的果實(shí)吧。（出示兒歌）

雪 白 的 ︳棉桃 咧呀 ︳咧 開 ︳ 嘴 — ︳

金 色 的 ︳稻穗 把呀 ︳把 手 ︳ 揮 — ︳

火 紅 的 ︳高粱 喜呀 ︳喜 上 ︳眉 — ︳

可 — ︳愛 . 的 ︳秋 天 ︳天 — ‖

（在這一部分通過逐層分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞歌曲，知道根據(jù)什么，如何給歌曲分段。在欣賞過程中設(shè)計(jì)的兒歌為后面的歌曲教學(xué)解決了難點(diǎn)。）

二、歌唱秋天

1、導(dǎo)入：

這么美麗的景色，這么豐碩的收獲，老師真想把它們都畫下來，請同學(xué)們給老師一點(diǎn)建議，該用什么顏色來畫呢？（學(xué)生交流）

2、教師范唱（出示歌譜）

讓學(xué)生說說歌曲可以分為幾個(gè)部分？情緒是怎樣的？選擇情緒。

3、播放錄音范唱：

找一找哪些樂句的節(jié)奏剛才念過？

（用色塊標(biāo)出） 知道學(xué)生按節(jié)奏讀一讀，并模唱。

4、師生合作演唱歌曲兩遍，（學(xué)生唱學(xué)過的部分，剩下的教師唱）然后交換。

這里重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)“太陽快要下山了，天空紅艷艷”這句的切分節(jié)奏。讓學(xué)生用肢體動(dòng)作來幫助解決（可晃頭、畫太陽等）

5、完整跟錄音演唱。

6、歌曲處理：

指導(dǎo)學(xué)生前四句節(jié)奏緊湊，要吐字清楚，后面的節(jié)奏比較寬松，氣息要足，唱的要連貫。

7、有感情地演唱歌曲。

三、表演秋天

（此環(huán)節(jié)充分運(yùn)用合作討論的方法，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。及時(shí)捕捉學(xué)生的創(chuàng)作靈感，讓他們獲得成功的體驗(yàn)，并讓學(xué)生的表演欲望得到充分的滿足。）

1、讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作表演歌曲。

2、打擊樂器伴奏：

我們還能不能把歌曲表現(xiàn)的更豐富一點(diǎn)呢？（出示節(jié)奏）

(1) × × ∣ × ×∣

(2) × － ∣ × －∣

讓學(xué)生自主選擇合適的樂器為歌曲伴奏。（分組練習(xí)）

3、為了把秋天渲染得更加紅火，我們一起，唱起來、動(dòng)起來把。

（把學(xué)生分成三組，由教師指揮，分別唱、演、奏，表現(xiàn)歌曲）

4、教師小結(jié)。

四、走進(jìn)秋天

（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了有關(guān)秋天的歌曲欣賞，設(shè)置成點(diǎn)歌臺(tái)的形式，既體現(xiàn)了學(xué)生的自主能動(dòng)性，又讓學(xué)生開闊了視野，拓展了知識。

1、師：今天老師還給同學(xué)們準(zhǔn)備了幾首有關(guān)秋天的歌曲，（出示點(diǎn)歌臺(tái)）你們喜歡聽那一首就上來點(diǎn)一下吧。

2、學(xué)生上臺(tái)點(diǎn)歌

3、教師小結(jié)，學(xué)生在《秋天紅艷艷》音樂聲中律動(dòng)走出教室。

新三年級音樂教案 篇10

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《報(bào)春》

2、讀譜知識：3/4拍的拍號及三拍子指揮圖式，人教版音樂第5冊教案第7單元《報(bào)春》教案。

教學(xué)目的：

1、根據(jù)歌曲內(nèi)容，運(yùn)用連音、斷音、非連音的唱法，表達(dá)春天來到時(shí)的喜悅心情。

2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的知識來理解3/4拍的含義，了解三拍子的指揮圖式以及強(qiáng)弱規(guī)律。

教學(xué)重難點(diǎn)：演唱歌曲，理解3/4拍的含義，了解三拍子的指揮圖式以及強(qiáng)弱規(guī)律。

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)

二、學(xué)唱歌曲《報(bào)春》

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，現(xiàn)在已經(jīng)是冬天，天氣非常的冷，大家都非常的盼望春天的到來，今天我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲《報(bào)春》。

2、教師范唱，請同學(xué)說一說有什么感覺?歌曲有什么特點(diǎn)?

3、跟琴視唱曲譜，注意休止符處。

有節(jié)奏的朗讀歌詞。

跟琴學(xué)唱歌詞。(熟練練唱)

4、歌曲處理：

(1)、同學(xué)們，我們以前學(xué)過2/4拍的拍號，現(xiàn)在大家看看《報(bào)春》這首曲子的拍號是什么?

下面我們就來學(xué)習(xí)3/4拍。

(2)、請同學(xué)們自己根據(jù)2/4拍的知識得出3/4拍的含義

教師再講解3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

(3)、請同學(xué)按照3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律來演唱歌曲《報(bào)春》。

(4)、教師再次講解三拍子指揮圖式。

請同學(xué)跟著教師做一做。

5、集體齊唱：拍皮球

三、請同學(xué)以小組為單位，自編節(jié)目。

表演節(jié)目

四、小結(jié)：

集體演唱報(bào)春，一部分劃牌子，一部分用樂器伴奏。(注意：強(qiáng)弱)

板書設(shè)計(jì)：

拍號

3每小節(jié)三拍

4以四分音符為一拍

強(qiáng)弱規(guī)律強(qiáng)弱弱

課后小記：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、綜合訓(xùn)練

2、欣賞《纜車》

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用節(jié)奏連接的初步知識，選擇通順、流暢的節(jié)奏連接方式。

2、復(fù)習(xí)鞏固3/4拍的含義，了解三拍子的指揮圖式以及強(qiáng)弱規(guī)律。

教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固3/4拍的含義，了解三拍子的指揮圖式以及強(qiáng)弱規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：選擇節(jié)奏

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)

二、檢查復(fù)習(xí)：

1、請同學(xué)們齊唱《報(bào)春》。

2、請同學(xué)們兩人一組互相提問：3/4拍含義、強(qiáng)弱規(guī)律及三拍子指揮圖式。

3、集體演唱報(bào)春，一部分用樂器伴奏，一部分打三拍子(注意要體現(xiàn)出強(qiáng)弱規(guī)律)

三、綜合訓(xùn)練

1、請同學(xué)分別視唱第一題的兩條旋律。

然后分組作兩條旋律，每組派出代表將本組做出的題目寫在黑板上，看那組做得又正確又好。

教師做評委

2、請同學(xué)們分別拍擊第二題的兩條旋律，仍然按兩組作比賽的形式，看哪一組排列的節(jié)奏比較合理，又準(zhǔn)確。

四、欣賞《纜車》

1、同學(xué)們，你們都做過纜車嗎?請學(xué)生說說纜車是什么樣子的?

今天，我們就來欣賞《纜車》

教師簡介：《纜車》又名《弗尼古利-弗尼古拉》是一首著名的意大利現(xiàn)代歌曲，它以樂觀灑脫、粗曠熱情的情緒和風(fēng)格贏得人們的喜愛，流傳于世界各地。歌曲表現(xiàn)了乘坐在登山纜車上的旅游者們歡樂興奮的心情。歌中所唱的"弗尼古利-弗尼古拉"系模仿纜車在纜繩上滑動(dòng)的聲音。

2、初聽樂曲，請同學(xué)說說這首歌曲和《我們的田野》在情緒上有什么不同?

3、復(fù)聽樂曲

總結(jié)這首樂曲的速度、力度、和節(jié)奏。完成聽聽想想。

板書設(shè)計(jì)：

課后小記：

新三年級音樂教案 篇11

（一）過程與方法：

感受歌曲《金孔雀輕輕跳》優(yōu)美、自然、流暢的音樂風(fēng)格與孔雀舞獨(dú)特的舞蹈風(fēng)韻，激發(fā)學(xué)生對音樂的感受力和舞蹈學(xué)習(xí)的興趣。

（二）情感與態(tài)度：

感受孔雀輕盈、美麗的形象，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境的思想。

一、說教法學(xué)法

唱游與律動(dòng)課不是單純的講解和示范，而是要通過豐富多彩的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)他們掌握和理解所學(xué)知識。在教學(xué)過程中，我采用欣賞法、練習(xí)法、表演法和情景創(chuàng)設(shè)法。針對智障學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)簡單形象的孔雀舞動(dòng)作，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情景，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)舞蹈動(dòng)作，豐富學(xué)生的身體語言，提高他們對音樂的感受力。

二、說教學(xué)過程

本節(jié)課的教學(xué)過程共分為四個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入；第二環(huán)節(jié)：多維感悟，學(xué)習(xí)歌曲；第三環(huán)節(jié)：探究學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)舞蹈；第四環(huán)節(jié)：拓展延伸，愛護(hù)動(dòng)物。

（一）創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

課堂伊始，讓學(xué)生戴著動(dòng)物頭飾在律動(dòng)中步入 “森林動(dòng)物狂歡節(jié)”的情境，引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容---孔雀舞。

（二）多維感悟，學(xué)習(xí)歌曲

教師以圖文并茂的形式向?qū)W生描述孔雀生活的地方以及孔雀舞的由來。同時(shí)播放歌曲《金孔雀輕輕跳》，教師隨音樂朗誦歌詞，同時(shí)演示孔雀舞的基本動(dòng)作幫助學(xué)生感受歌曲風(fēng)格，并以拍手打節(jié)奏的方式引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的旋律。啟發(fā)學(xué)生用不同的肢體語言來表達(dá)2/4拍節(jié)奏的理解。

（三）探究學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)舞蹈

教師示范“孔雀指”，指導(dǎo)學(xué)生觀察模仿。“同學(xué)們，我們一起來學(xué)習(xí)孔雀指，拇指和食指相捏，另外三個(gè)手指翹起來。大家看一看捏在一起的拇指食指像不像孔雀的嘴巴？另外三個(gè)翹起來的手指像什么呀？像不像孔雀的羽冠？手腕到小臂的地方像不像孔雀的脖子？”通過教師生動(dòng)形象地描述，指導(dǎo)學(xué)生掌握孔雀舞的基本動(dòng)作—孔雀指。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我還創(chuàng)設(shè)了孔雀散步的活動(dòng)場景，在活動(dòng)中，通過孔雀散步、梳理羽毛、喝水等動(dòng)作指導(dǎo)學(xué)生對“孔雀指”動(dòng)作的掌握。

在學(xué)習(xí)“孔雀指”動(dòng)作的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“孔雀鶴立”。首先，展示舞蹈家楊麗萍的經(jīng)典舞蹈動(dòng)作“孔雀鶴立”，帶給學(xué)生視覺上的享受。接著教師展示“孔雀鶴立”的動(dòng)作并講解動(dòng)作要領(lǐng)，讓學(xué)生在觀察中進(jìn)行模仿。為豐富學(xué)生的舞蹈語言，在讓學(xué)生保持“孔雀鶴立”造型的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進(jìn)行孔雀游玩、梳理羽毛、喝水等游戲動(dòng)作。

播放歌曲《金孔雀輕輕跳》，讓學(xué)生跟隨教師一起翩翩舞蹈，在音樂中繼續(xù)鞏固本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)“孔雀指”和“孔雀鶴立”的舞蹈動(dòng)作。教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)適時(shí)地進(jìn)行個(gè)別化指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)力。

（四）拓展延伸，愛護(hù)環(huán)境

在課的結(jié)尾，滲透環(huán)境保護(hù)的知識，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的意識。啟發(fā)學(xué)生我們要好好愛護(hù)我們的環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)物，讓它們和人類一樣有一個(gè)美好的生活環(huán)境。

一節(jié)好課的結(jié)束應(yīng)該是學(xué)生課外活動(dòng)的開始，為鼓勵(lì)和督促學(xué)生更好的掌握孔雀舞的基本動(dòng)作，我將在課外活動(dòng)中組織學(xué)生編排舞蹈《金孔雀輕輕跳》，讓學(xué)生感受舞蹈的美與情的交融。

新三年級音樂教案 篇12

課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生能初步感受與體驗(yàn)不同國家、不同音樂風(fēng)格的兒歌，三年級六冊音樂教案

1、教學(xué)重難點(diǎn)

讓學(xué)生了解我國安徽省地理風(fēng)貌、民間藝人生活狀況啟發(fā)學(xué)生愛祖國的情懷及喜愛安徽民歌的風(fēng)格并能流利歌唱與表演。

2、教學(xué)方法聽唱法、視唱法、練習(xí)法教具準(zhǔn)備鋼琴，錄音機(jī)，教學(xué)課件教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)

課時(shí)教學(xué)內(nèi)容

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、教學(xué)過程：學(xué)唱歌曲《鳳陽花鼓》

1、輕聲播放高胡演奏的《鳳陽花鼓》旋律，提問：這首曲子旋律美不美，在哪聽到過？師講解美的民歌音樂有其流傳美的內(nèi)涵，這首優(yōu)美動(dòng)聽的旋律蘊(yùn)涵著一個(gè)美妙或凄婉動(dòng)人的故事，教案《三年級六冊音樂教案 第三單元 1》。

2、師放課件《鳳陽花鼓》講述了舊時(shí)代勞動(dòng)人民離鄉(xiāng)背井外出謀生賣唱的苦難經(jīng)歷以及現(xiàn)在改革開放后風(fēng)陽花鼓唱遍大江南北，讓學(xué)生逐步了解音樂來自勞動(dòng)人民創(chuàng)造的意義，它是一個(gè)地區(qū)勞動(dòng)人民生活的寫照，情感宣泄的一種表達(dá)方式。

3、師帶著愉悅的心情，深情地演唱歌曲《鳳陽花鼓》，讓學(xué)生從教師聲情并盛的演唱中受感染想歌唱。

4、放《鳳陽花鼓》旋律創(chuàng)設(shè)意境啟發(fā)學(xué)生從曲調(diào)中，使學(xué)生為學(xué)唱歌曲做鋪墊。

5、學(xué)生模仿教師的范唱一句一句地學(xué)唱此曲。比比誰模仿得最好。

6、師鼓勵(lì)學(xué)生用不同的演唱形式表達(dá)歌曲內(nèi)容及情緒。分組讓學(xué)生按樂譜邊唱邊敲擊小樂器等；讓學(xué)生自帶銅碟、不銹鋼碟、陶瓷制的碟以及一對筷子，創(chuàng)編簡易節(jié)奏律動(dòng)邊唱邊表演，通過動(dòng)手、動(dòng)口、體驗(yàn)可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加深對歌曲的理解。

三、拓展（環(huán)保）：討論怎樣保護(hù)我們這個(gè)地大物博的國家，怎樣保護(hù)我們生存的這個(gè)地球。板書設(shè)計(jì)簡筆畫：花鼓教學(xué)回顧學(xué)生對“花鼓”感興趣，個(gè)別學(xué)生小時(shí)侯曾接觸過這首歌，當(dāng)他（她）聽到歌曲，就會(huì)不由自主地唱起來。