畫香蕉教案

畫香蕉教案。

欄目小編做了大量的努力為您帶來這篇精心編輯的“畫香蕉教案”。教案課件也是老師工作中的一部分，就需要我們老師要認認真真對待。教師應該不斷總結經驗加強教案制度的培養(yǎng)。希望大家能夠繼續(xù)關注我們我們將會為您提供更多的相關內容！

畫香蕉教案【篇1】

設計理念

新世紀小學數學實驗教材致力于改革學生的學習方式，確立學生在教學學習中的主體地位，注重學生的親身體驗，讓學生在一定的教學情境中，主動參與學習，感受數學與生活的聯系，使學生增進運用數學解決簡單的實際問題。

教材簡析

《分香蕉》是《新課標北大版數學》二年級上冊第四單元：分一分與除法中的內容，是學生已經初步了解了乘法的意義，學會用2——5的乘法口決,口算表內乘法,及大量的等分活動，學生積累了一定經驗的基礎上進行教學的。在教學過程中，引導學生開展“分一分”活動，讓學生在活動中體驗除法的意義，并學習除法算式各部分的名稱及除法算式的讀法。

素質教育目標

讓學生初步體驗到除法運算與生活實際的密切關系。

結合具體情境讓學生體會除法的意義，建立除法算式與等分活動之間的聯系。

通過分一分的活動，培養(yǎng)學生思考與抽象概括能力。

教具準備24個香蕉圖片

學具準備每個學生準備好20根小棒

教學過程

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

出示教學情境圖，教師講故事，導入新課。

有兩只小猴子上山摘果子，他們摘了許多的香蕉，就高高興興地回到家。請小朋友們幫小猴數一數，它們摘了多少根香蕉？（引導學生數香蕉，有12 根。）聽！小猴子吵起來了：“我要吃更多，我更大?！薄拔乙愿啵艺酶?！”這該怎么辦呢？

學生交流自己想的辦法，引出平均分。

[設計意圖：低年級學生容易被生動的故事吸引，創(chuàng)設故事情境，能激發(fā)他們的學生興趣，通過幫助猴子分香蕉，懂得兩只猴子分得一樣多才公平，誘發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。]

二、探究新知

1、學生分香蕉活動。

同桌學生兩人一組，用小棒代替香蕉，取出12根進行分香蕉活動。

2、讓學生說說是怎么分的。并上臺演示。

生1：我是1根1根地分，12根香蕉，平均分給兩只猴子，每只分得6根。

生2：我是2根2根地分，12根香蕉，平均分給兩只猴子，每只分得6根。

生3：我是先每只猴子分5根，還多2根，再每只猴子分1根，

生4：我是想乘法口決二六十二，每只分得6根。

……

[學生用不同的方法分香蕉，結果都是相同的，教師都要給予肯定。通過不同的方法分香蕉，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，激發(fā)學生的學習興趣。]

3、探究除法算式的寫法和各部分的名稱。

（1）探究除法算式的寫法

師：誰能用算式把分香蕉的過程表示出來？

生1：2×6=12

生2：12÷2=6

師：大家小組討論，2個算式，哪個對，為什么？

[學生前面學過乘法，能馬上說出乘法算式，如果學生能說出除法算式，教師要給予表揚，學生不能說出除法算式，教師趁機導出。再讓學生說出每個算式中的每個數表示的意思，肯定學生的正確想法，激活學生思維的火花，教師順勢在算式的結果中寫出單位。]

板書：

2 × 6 = 12（根）

12 ÷ 2 = 6（根）

師： 把12根香蕉，平均分給2只猴子，每只猴子分得6根。也就是把12根香蕉，平均分成2份，每份6根。用除法算式表示：12 ÷ 2 = 6（個）讀著：12除以2等于6。

（2）教學除法算式各部分的名稱

師：“12”在除法算式中稱為“被除數”；“ ÷”稱為“除號”，表示平均分；“2”稱為“除數”；“6”稱為“商”。請小朋友們和老師一樣，在算式中標出各部分名稱，并同桌互相說一說。

12 ÷ 2 = 6（根）

畫香蕉教案【篇2】

托班美術教案：香蕉

活動目標：學會說兒歌

畫香蕉。

知道不亂扔吃完的果皮，要講衛(wèi)生。

活動準備：切好的香蕉一盤。

卡通圖片一張。

畫香蕉兒歌。

香蕉簡筆畫圖。

活動過程

1、看看老師手里的圖片非常好玩，你們想看不？

2、這個卡通圖片上是不有一只猴子坐在香蕉船上晃來晃去，在上面吃香蕉那？

3、你們看猴子把吃完的香蕉皮隨手就扔了對不??？

4、不對??！老師是不是教過你們吃完的食物皮不要亂扔，我們要講衛(wèi)生。

5、那猴子喜歡吃香蕉，小朋友們喜歡吃香蕉嗎？那你們會畫香蕉嗎？

6、老師還準備了一首畫香蕉兒歌，我先來多讀幾遍。

7、那我們來學畫香蕉，畫好的獎勵吃香蕉好不好？

一個小島真美麗。

托班美術教案香蕉彎彎小船來拜訪。

托班美術教案香蕉又來三條小小船。

托班美術教案香蕉變成一串大香蕉。

托班美術教案香蕉8、是不是會這首兒歌，學畫香蕉都簡單多了。

9、香蕉都畫好了嗎？現在我們一起來看看誰畫的好，誰那畫的不好。

10、小朋友們都非常棒，可還需要繼續(xù)加油，那現在我們一起去吃香蕉吧！

活動結束

畫香蕉教案【篇3】

〔活動目的〕

鍛煉幼兒手部和腕部的靈活能力和精細動作的操作技巧。

學習游戲的玩法及規(guī)則。

在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

〔活動準備〕

1、平坦的地面或寬敞的桌面;

2、圓棗大小的松軟沙包五個。

3、游戲前學會兒歌： 老媽媽揀“豆莢”

〔活動過程〕

老媽媽，揀豆莢，揀了倆，丟了仨，反過來，一掛搭，東撒西撒撒個好老網……

玩法：兩人一組：甲先來，用右手手抓五個小沙包，將其向上拋起20――30CM高度，同時反手用手背去接落下的沙包，無論接住幾個，最后只能留在手背上一個沙包;然后小心的用五個手指自然形成的四個“小夾子”去揀夾地面(或桌面)上四個沙包，一邊揀一邊唱兒歌：“老媽媽，揀豆莢，揀了倆，丟了仨”唱一句揀一個;揀完繼續(xù)唱：“反過來，一掛搭”同時用手背將手背上的一個沙包上拋20――30CM，反手用手心接住(一個沙包也不能丟，若丟一個，游戲換乙來做);這時手指夾住四個沙包，手心兜住一個沙包，繼續(xù)唱兒歌：“東撒西撒撒個好老網”配手上動作：左右晃動將五個沙包同時盡量均勻的灑落在地面(或桌面)上，然后甲問乙：你選哪一個?

乙(選一個能給對方制造一定困難的沙包)拾起一個沙包說：我要這一個。

然后甲就用任意一個手指在其他四個沙包中的任何兩個中間劃一條短線，然后用手指推短線一邊的一個沙包使其碰撞另一個沙包，兩組全部碰撞成功是贏，叫贏了一圈，繼續(xù)由甲進行游戲;碰撞不成功或劃線時手指動了其中一個沙包均為輸，換乙開始玩耍，這樣游戲輪流進行。

規(guī)則：

1、兩人一組游戲;

2、丟沙包的過程中，不得用另一只手去扶捂沙包;

3、劃線時，不能動任何一個沙包;兩個沙包碰撞時，不能動其他任何一個沙包。

畫香蕉教案【篇4】

活動目標

1.通過觀察，了解其外形特征及生活習性。

2.在情境活動中主動探究知識。

3.激發(fā)關愛小動物的情感。

4.引發(fā)幼兒學習小花貓的興趣。

5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

活動準備

幼兒自由觀察過小花貓;各種貓的圖片、飾品。

活動過程

1.引起話題，激發(fā)興趣。

(1)師：今天小花貓來和我們一起玩，你們喜歡小花貓嗎?

(2)師：你為什么喜歡小花貓?

幼："我喜歡小花貓，它會打滾""它會用舌頭洗臉""它會玩球""它會捉老鼠"(3)師即時插問："老鼠有什么不好?"幼："老鼠真壞，它要偷糧食吃"、"它還要偷蛋糕"、"它把我的一件新衣服咬了一個洞"……(愛憎分明的基礎上，話題自然而然的轉向貓捉老鼠。激發(fā)和保持幼兒的學習意向，調動和發(fā)展幼兒的思維參與。)2. 圍繞"貓怎樣捉老鼠"展開積極互動，探究貓的外形和生活習性。

(1)師："小花貓用什么去捉老鼠呢?"幼："用腳去捉老鼠。"(2)老師把小花貓的腳舉起來，讓孩子看看、摸摸。

師："小花貓為什么用腳捉老鼠?"幼兒仔細看、摸，然后回答：它有尖尖的爪子，這爪子像鐵鉤子，一勾就把老鼠勾住了。

(3)師："小花貓在夜里怎樣捉老鼠呢?"幼兒討論后小結：貓的眼睛像兩盞燈，晚上看得清，貓的耳朵豎著，會轉動，四面八方的聲音都能聽得見，老鼠一動就能捉住它。

(4)師："貓走路的聲音給老鼠聽見了怎么辦?"幼兒回答：不會的，貓走路很輕很輕的。

(5)師："貓走路的聲音為什么會這么輕呢?"老師給孩子看腳底的肉墊，幼兒恍然大悟："呵!小花貓的腳底原來有一塊厚厚的肉墊，怪不得它走起路來這么輕。"(6)師："如果老鼠往上爬，貓怎樣捉住它?"幼兒回答：貓跟著往上爬。

(7)師："如果老鼠往下跳，貓怎樣捉住它?"幼兒回答：貓跟著往下跳。

小結：原來貓會爬上跳下捉老鼠。

(8)師："貓?zhí)聛頃粫軅?"教師將貓放在桌上，一松手，貓忽然從高處跳下來，一點沒有受傷，幼兒高興地拍手。

(9)師："為什么小花貓從高處跳下不會受傷?"幼兒回答：腳底上有肉墊。

教師再請幼兒看貓第二次跳下時，觀察尾巴怎么樣?

原來除了肉墊，尾巴也在保護它，使它跳下來不會受傷。

教育幼兒懂得平時看見貓，不能拉它的尾巴。

(從貓捉老鼠這個有趣的問題開始，了解貓的生活習性和主要特征，摒棄了對動物的外形特征和生活習性的枯燥的解說從一個饒有興趣的話題打開"思維閘門"，在情境游戲活動中達到預期的效果。)3.梳理拓展知識經驗①幼兒摸摸小花貓，欣賞貓的圖片和各種工藝品貓，感受它的可愛。

②游戲：貓捉老鼠。

幼兒自愿選擇扮演貓和老鼠角色，老師扮演貓媽媽，玩貓捉老鼠游戲，游戲中貓媽媽提醒小貓走路輕，從上往下跳輕，睜大眼睛，豎著耳朵……復習鞏固對貓的特征和生活習性的認識。

活動評析

我認為何種教育理論、教學方法，其目的都是為了實現--幼兒愿意、快樂的學習，活動設計始終把孩子推在活動的前沿，關注孩子的興趣點，圍繞"貓怎樣捉老鼠"展開積極有效地探究式互動，感知貓的外形和生活習性，幼兒始終伴隨愉快的情緒體驗。

關注幼兒在活動中的表現和反應，尋找突破口：老鼠壞→貓捉老鼠→怎樣抓。敏感地覺察他們的需求，及時以適當的方式應答，形成合作探究式師幼互動，教師與幼兒的心智在共同感興趣的問題上匯合。幼兒絲毫不感到被要求、被限制，而且主動圍繞話題，進行智慧的交流，是教師有目的的一種滋潤，充分體現了教師心中有目標，教育無痕跡的境界。

畫香蕉教案【篇5】

（一）創(chuàng)設情景，引入新課。

（出示情境圖）猴媽媽買回12根香蕉，要把它平均分給兩只猴子，你們知道每只猴子得到幾根香蕉嗎？

（二）、動手操作，探索新知。

1、分一分。

請同學用12根小棒代替香蕉平均分成2份，每一份是幾根？請你分一分。

2、寫一寫。

①象這種平均分的活動，可以用除法算式來表示。

12÷2=6（根），12、2、6分別表示什么？這個算式表示什么？

12表示有12根香蕉，2表示平均分成2份，6表示每份6根。

這個算式表示：把12根香蕉，平均分成2分，每份6根。

②講解算式的讀法。

讀作：12除以2

③寫法：

以前我們學過加法、減法、乘法的.符號，除法的符號是“÷”。

（板書“÷”同時講解除號的寫法：寫除號時，先用尺子比著畫一條短橫線，然后在這條小橫線的上下各點一個小圓點，橫線要平直，兩個點要對齊。）

教師寫完后，要求全體學生書空模仿一遍。

3、想一想。

①如果把12根小棒平均分成3份，每份幾根？

先動手分一分，再想一想怎樣列式？

12÷3=4（根）

②這個算式表示什么意思？

生：12表示有12根香蕉，3表示平均分成3份，4表示每份4根。

這個算式表示：把12根香蕉，平均分成3份，每份4根。

4、教學除法算式的各部分名稱。

被除數、除號、除數、商

5、議一議。

把12根香蕉平均分，還可以怎樣分？

用除法算式表示。小組合作研究、交流。

12÷1=12（根）

12÷12=1（根）

12÷2=6（根）

12÷6=2（根）

12÷3=4（根）

12÷4=3（根）

（三）、練習鞏固

1、練一練。有18根小棒：

①平均分成2份，每份幾根？

18÷2=9（根）

這個算式表示：把18根小棒，平均分成2份，每份9根。

②平均分成6份，每份幾根？

18÷6=3（根）

這個算式表示：把18根小棒，平均分成6份，每份3根。

③每份3根，可分幾份？

18÷3=6（份）

這個算式表示：把18根小棒，每3根分一份，可以分成6份。

④每份9根，可分幾份？

18÷9=2（份）

這個算式表示：把18根小棒，每9根分一份，可以分成2份。

2、說一說。說出每個算式中的被除數，除數和商。

12÷6=2

10÷2=5yjS21.cOM

3、填一填。

算式8÷4=2表示：

把□平均分成□份，每份是□；也可表示有□個，每□個1份，有□份。

畫香蕉教案【篇6】

活動目標：

1、在有趣的活動中，學會“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。

2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習慣。

活動準備：

小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張；實物香蕉一個；紙簍。

活動過程：

一、進行游戲，激發(fā)幼兒興趣。

1、“吃水果”游戲：請你跟我吃香蕉！

2、剛才我們把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢？

3、出示香蕉，小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉，我們來看看它們是怎么樣吃香蕉的。

二、學習兒歌。

1、(出示圖一)圖片上有誰？它在干什么？

2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了？你是怎么看出來的？(認識垃圾筒標記) 我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學念兒歌，老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)。

3、(出示圖二)小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎？它做得對嗎？為什么？(幼兒泛講) 教師小結：對，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不衛(wèi)生。

4、我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌，鼓勵發(fā)準“鼠”的音。

小結：我們要學乖小豬，在公共場所做個講衛(wèi)生的好寶寶。

三、進一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習慣。 除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，還有什么東西也可以扔進垃圾筒里？(幼兒泛講)

《吃香蕉》課后反思：

在教學活動中，我圍繞教學目標，充分利用孩子的各種感官，通過多種活動形式，讓孩子在有趣的活動中初步學習仿編兒歌，同時，也培養(yǎng)了孩子良好的公共衛(wèi)生習慣。在活動中，我注重運用開放式的提問來強化孩子的感知，如“你最喜歡吃什么水果？”“你是怎么看出來的？”“還有什么東西也可以扔進箱”等等，孩子能在較大的想象空間根據自己的愿意和生活經驗暢所欲言。

在仿編兒歌中，我通過小豬和小老鼠兩種截然不同的行為方式的對比，引導孩子明白什么才是正確的行為。同時，孩子又通過欣賞和學習兒歌，初步學習了仿編兒歌的方法。但在仿編兒歌的過程中，由于孩子還沒有很好感受小豬吃香蕉這首兒歌的韻律，還難以掌握好兒歌的節(jié)奏。盡管如此，孩子在老師親切的引導下，參與的積極性和師生互動的熱情還是很高的。

畫香蕉教案【篇7】

1.進一步體驗除法的意義，建立除法算式與等分活動之間的聯系。

2.認識除法各部分的名稱，能正確讀寫除法算式。理解除法算式所表示的意義。

3.通過分一分和活動，培養(yǎng)學生思考與初步抽象概括的能力。

情感目標：

1.培養(yǎng)學生認真傾聽別人的發(fā)言，尊重他人。

2．培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，端正學習態(tài)度。

兩只可愛的小猴今天又來請同學幫忙了，它們帶來了12個香蕉，想請同學們幫忙分一分，同學們你們愿意幫忙嗎？（出示：分香蕉）

獨立分一分。

指名說一說分的過程。

師引導：象這樣把12根香蕉平均分成2份，每份6根。我們把這個分的過程也用一種方法來表示，那就是除法，今天我們就來學習除法的認識。（出示課題：除法的認識）

師：這個除法算式怎么寫呢？師邊講解邊板書出除法算式。

12÷2＝6（根）把12根香蕉平均分成2份，每份6根。

師：那把12根香蕉平均分成3份怎么分呢？先用小棒分一分，再想一想

用除法算式怎樣表示？出示12÷3＝4（根）說一說這個算式表示的意思。

師：我們前面學的加、減、乘每個部分都有自己的名稱，除法各部分也有自己的名稱。

講解：除號前面的數叫被除數，除號后面的數叫除數，等號后面的數叫商。

師：我們把12根香蕉平均分成了2份、3份，還可以怎樣分？同桌互相分一分，列出算式，并說出算式表示的意思。

說一說，題目的要求是什么？獨立完成。集體反饋。說一說算式表示的意義。

畫香蕉教案【篇8】

一、說教材：

《香蕉船》活動設計是讓幼兒能體驗到同伴間的相互關心，相互幫助，讓幼兒建立一種與他人共享快樂的情感，現在的幼兒普遍是獨生子女，由于父母、長輩的過度呵護，使他們多數以自我為中心，不懂得關心他人，活動本身就是要讓幼兒懂得同伴間的互幫互助，關愛他人是快樂的。在活動的同時，注意培養(yǎng)幼兒翻閱圖書的好習慣。

二、說教法：

我根據活動的內容，并考慮到語言學科的特點，以及幼兒的年齡特點，選擇了以故事來吸引幼兒的學習興趣，通過與幼兒的討論，及在情境中學習，來增強幼兒的語言表達能力及思維的活躍性。

三、說活動目標：

活動目標的制定是根據《綱要》語言領域的要求，結合本班幼兒的實際情況，為幼兒創(chuàng)設了一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，使他們懂得關心別人，幫助別人，同時培養(yǎng)幼兒翻閱圖書的好習慣。

四、說活動準備：

本活動利用了幼兒的好奇心，我為他們準備了一根實物香蕉，將《香蕉船》制成小書，同時還準備了故事磁帶。

五、說活動過程：

（一）開始部分

根據幼兒的特點，讓幼兒在情境中活動?；顒娱_始，出示實物香蕉，引起幼兒參與活動的興趣。先讓幼兒觀察香蕉的形狀，請幼兒說說像什么，引出故事《香蕉船》。

（二）基本部分

學過程，激發(fā)幼兒的積極性，播放故事，幼兒傾聽，給幼兒加深印象，通過提問，讓幼兒記憶故事內容，同時教育幼兒，同伴間要互相幫助，團結友愛，請幼兒學說故事中小動物的對話，與幼兒討論故事中的情節(jié)，來增強幼兒的口語表達能力。

說過程，活動中我設計了一個說的過程，讓幼兒勇于說出自己的觀點，請幼兒說說喜不喜歡小雞？為什么？

（三）結束部分

活動的結束部分，讓幼兒自己閱讀小書，教師給予適當的指導，幫助幼兒了解封面，封底和翻書的順序，及應該怎樣翻，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣。

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吃香蕉

附兒歌： 吃香蕉 乖小豬，吃香蕉， 香蕉皮，拿手上， 拿手上，干什么？ 把它扔進垃圾筒。

小老鼠，吃香蕉， 香蕉皮，扔地上， 不小心，踩上去， 摔個跟頭淚汪汪。

語言教案：香蕉游戲

設計思路：

在生活中，小年齡的幼兒對吃、玩有著不解之緣，他們?yōu)槌缘?、幼玩的東西很感興趣。在幼兒入園時不難發(fā)現他們總免不了帶些吃吃玩玩的東西，既然幼兒對吃玩感興趣，我們何不借題發(fā)揮，以他們的興趣為出發(fā)點，設計一些教學活動，這樣既體現了“生活即教育，教育走進幼兒生活”的主題，又能讓幼兒從中獲取一些感性經驗，還發(fā)展功兒的各方面能力。

我設計的這節(jié)活動源自我班的辰然小朋友帶的一個大香蕉，香蕉獨特的外形特征啟發(fā)了我，何不運用香蕉的“臥”、“躺”、“立”等不同狀態(tài)啟發(fā)幼兒進行想象，并采用“香蕉會變戲法”的游戲形式讓幼兒在玩中探索想象，讓幼兒從小養(yǎng)成愛思考、肯動腦筋的好習慣。這節(jié)活動一方面發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維，另一方面培養(yǎng)了幼兒對活動的興趣，發(fā)展了語言表達能力。

活動目標：

1、發(fā)展了思維的想象力和語言的表達能力。

2、引導了用肢體語言進行動作表現。

3、培養(yǎng)了對活動的興趣。

活動準備：

1、實物：大香蕉若干。

2、方紙盒1個；毛巾若干；錄音機。

3、場地：鋪設地毯，師幼圍坐一起。

活動過程：

一、激發(fā)興趣，導入課題：

因為小小班幼兒年齡小，集中注意時間不超過10分鐘，所以教師應開門見山地直導入課題。而下面則是以“吃”為興趣引線，讓幼兒不知不覺進入活動。教師出示作神秘狀，讓幼兒猜：里面有一樣好幼吃的東西，樣子是長長的，皮是黃黃的，用手扒去皮才能吃的是什么？幼兒一聽到是好吃的，便認真起來，有幾個猜到說：“是香蕉”，讓幼兒回憶了感性經驗。

二、拿出香蕉，啟發(fā)想象，鼓勵用動作展現。

教師說：“香蕉會變戲法，你們信不信？”[用疑問、用游戲的口吻再次打開幼兒興趣的閘門。

1、師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現。（彎腰狀）

啟發(fā)：香蕉開始變戲法了，這樣看，像什么？

幼兒：像小橋、像月亮。（師豎起大拇指夸贊）

2、師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現。（躺狀）

啟發(fā)：香蕉又變戲法了，這樣看，又像什么？

幼兒：（這次說的很多）像小床、像小船、像滑梯、像搖馬。

（十分離奇的有）：像挖土機、像蟲子。（對特別離奇的回答，教師鼓勵幼兒鼓掌表揚。）

鼓勵：請小朋友自己做挖土機挖土看，做大蟲子爬行。（此時，幼兒會在自由創(chuàng)造中盡情地用動作表演，滿足了表演欲。）

3、師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現。（垂狀）

啟發(fā)：香蕉真會變戲法（鼓勵幼兒鼓掌對“香蕉”表示表揚）。

這樣子看，又像什么？

幼兒：（七嘴八舌說開了）師把手放在嘴邊輕輕一吹，此刻便開始回答。有的說：“像機器人”、“像大刀”。

提醒：師把香蕉放在嘴與耳之間笑著不做聲。

幼兒：（大聲地說）像電話、像我爸爸的手機。

鼓勵：請幼兒跟老師來通電話吧。[因為幼兒剛說完電話，就有幾個好動幼兒馬上做打電話形情，于是，教師就隨即進行“打電話”

作和幼兒通起“話”?？梢?，教師應根據幼兒表現情況靈活調節(jié)活動，這樣，既穩(wěn)定幼兒易亂的情緒，又讓幼兒獲得行動上的滿足。

4、師面帶夸張色，“狠狠地”把香蕉呈現。（立狀）

啟發(fā)：小朋友看：香蕉變戲法一點也不累，這下子又像什么啦？

幼兒：（男孩子想象的快）像大炮、像機關槍（其余幼兒也受到啟幼發(fā)）說：“像飛機”。[這些回答是幼兒從經常玩的槍、飛機等那兒獲幼

取的，可見，豐富幼兒感性經驗是何等重要。

再啟發(fā)提醒：師把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼兒。

幼兒：像大象鼻子、像大象牙齒。

鼓動：小朋友離開位子學解放軍叔叔開槍、開大炮。之后，一聽沉重的音樂，幼兒便把激昂的動作改成艱難地學大像走路了。[這時的氣氛很熱鬧，把此次活動順利地推向高潮。

教師四次用“香蕉會變戲法”，四次不同的表情、教師的一舉手、一投足目的是想吸引幼兒讓幼兒在想象中獲取快樂，而不是覺得此次活動枯燥難挨，并用“輕輕”、“狠狠”的動作讓幼兒陶醉在一種意境中，從而更能積極地投入活動，大膽輕松地發(fā)揮想象，在整個過程中，兒童處于主動地位，教師兼著啟發(fā)、鼓勵的原則在旁引導，使師、幼互動顯得自然而和諧。

三、與幼兒分享食物

1、在分享之前，讓幼兒用毛巾擦過手。在分享過程中，告訴幼兒有東西大家一起分享，在分享之后，教育幼兒果皮放入指定的地方。

2、讓幼兒嘗試扒開香蕉皮，對不會扒的幼兒教師進行適當指點，最終讓幼兒自己扒開皮，這樣，讓幼兒在嘗試中獲得成功。

3、幼兒會邊吃邊說，教師便隨機加了一個小小的啟發(fā)：扒開的香蕉又變了。像什么呢？幼兒說：“像蜘蛛”、“像花”。竟有一個幼兒說：“猴子”。沒用“像”這個字。于是，我問：你為什么會想到猴子？他說是因為猴子愛吃香蕉呀?。ê寐斆鳎遗牧怂念^夸獎一番）之后，便讓幼兒給以掌聲鼓勵。

4、在分享過程中，還讓幼兒邊吃邊說：“好吃，好吃，又變小了”。讓幼兒從吃中獲取整體部分變小沒有的漸變過程。

結束部分是幼兒最渴望得到的，在幼兒分享食物中，教師注入友愛教育與衛(wèi)生教育，使幼兒在實踐中獲得各方面教育，很適合小小班幼兒的特點。

四、教師與幼兒一起整理場地。

中班香蕉教案精品

上課前準備好課堂用到教案課件很重要，撰寫教案課件是每位老師都要做的事。教案是教學內容的詳細規(guī)劃。如果您喜歡“中班香蕉教案”的話題幼兒教師教育網建議您閱讀一下它，熱烈歡迎您光顧希望此篇文章能夠令您心曠神怡！

中班香蕉教案 篇1

2、知道兩個半圓形合起來是一個圓形，能不受圖形的顏色，形狀干擾，準確找出圓形。（難點）

3、喜歡參加關于圖形的數學活動。

4、體驗數學集體游戲的快樂。

小熊與小兔的故事掛圖，幾何圖形組，不同顏色，不同大小的半圓，膠棒。

A、故事導入《小熊請客》師：今天呀，中一班來了兩位好朋友，一位是小熊，另一位是····當當當，咦！是小兔（出示掛圖）講故事，小兔來小熊家做客，小熊準備了圓形餅干，餅干只有一塊怎么分合適呢？請一名幼兒上臺分餅干，引出半圓，問幼兒像什么？

B、師：小熊為小兔準備了美味的圓形餅干，小兔給小熊也帶了一位禮物——圖形寶寶，小熊跟小兔玩了一個非常有趣的游戲，現在，小熊和小兔要和中一班的小朋友玩這個有趣的游戲。（發(fā)教具）

師：請小朋友從圖形寶寶中找出一個紅色的半圓形，引導幼兒用手觸摸，感知半圓形的輪廓，體驗半圓形整體特征

師：請從圖形寶寶中找出另一個紅色半圓形，比一比它們一樣大嗎？讓它們手拉手會變成什么樣的圖形？

師：請你仔細找找還有相同顏色的半圓形嗎？請你找出來比一比它們一樣大嗎？讓它們手拉手可以變成什么圖形。

教師出示相同顏色不同大小的半圓問幼兒手拉手能否組成圓形，通過不能得出結論：相同大小的兩個半圓形合在一起組成圓形。

師：今天楊老師也帶來一個有趣的游戲：拼圖游戲。今天我們的爸爸媽媽是不是也來到了，下面的拼圖游戲和爸爸愛來一個媽媽一起來玩好不好，想一想，用圖形寶寶可以拼成什么物品？（花，船，小熊）拼圖完成放輕音樂請孩子手拉手圍大圓欣賞孩子的作品。

C、收學具。

活動延伸：

今天我們認識了半圓形，見過拱橋，月亮，家里面有什么物品像半圓形呢，今晚跟爸爸媽媽一起找一找，明天來幼兒園告訴老師。

教學反思：

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

中班香蕉教案 篇2

活動目標：

1、學習有感情地朗誦兒歌

2、能根據香蕉的外形特征，進行簡單的想象和表述

3、知道香蕉對身體有益，要多吃水果

活動準備：

1、香蕉實物，掛圖

2、幼兒知識

經驗準備：對香蕉的外形、味道有初步的了解

活動過程：

一、出示香蕉，激發(fā)興趣（導入活動中以實物香蕉引起幼兒的興趣采用的是直觀導入法）

二、感知兒歌的內容

1、觀察香蕉的外形特征，進行大膽的想象和表述

（1）師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現。（彎腰狀）啟發(fā)：這樣看，像什么？

（2）師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現。（躺狀）這樣看，又像什么？

（3）師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現。（垂狀）啟發(fā)：這樣子看，又像什么？

2、回憶經驗，說說感受提問：香蕉的味道怎么樣？吃到嘴里什么感覺？

三、幼兒學習兒歌

1、教師有感情地朗讀兒歌邊出示掛圖邊示范朗誦，讓幼兒初步理解兒歌的比喻手法，提問；兒歌里說了什么？（理解作品的語言美）注意引導幼兒發(fā)準"香蕉""船""海""魚"等音。

2、引導幼兒有感情地朗讀兒歌（深入理解兒歌內容）啟發(fā)：當你讀到"真奇怪"時要用什么表情？語調是什么樣?當你讀到"真痛快"時要用什么表情？語調是什么樣?（用不同的語調、不同的表情來理解體驗兒歌的情感）

3、小結：香蕉不僅好吃，對人的身體健康也有益處活動延伸；幼兒以"香蕉"為主題自由繪畫《小香蕉》教學反思本次活動內容是中班語言領域內容兒歌《小香蕉》，香蕉是幼兒再熟悉不過的水果了，我的引入是先出示實物香蕉，引導幼兒觀察香蕉的基本特征。當我問到"香蕉像什么？"大部分幼兒都能夠脫口而出說"像月亮和小魚"，還像小船，但由于幼兒剛入園不久，所以大部分幼兒還不會用完整句："彎彎的香蕉像XX"來表達。這一點是我在以后的教學中會注重幼兒語言能力的獲得！接下來當幼兒已經知道香蕉的特征之后，我就用好看的動作和語言朗誦出兒歌，而且幼兒的注重力都在老師表演上面，一雙雙眼睛很興奮的看著，幼兒還會跟著學習，這就是我要達到的目的。在接下去的學習兒歌內容中，幼兒的學習積極性非常高，都有開口念兒歌，而且我運用了比賽念，這個比賽很有意義，可以調動孩子的積極性。

本次活動我收獲最深的是教師的教態(tài)非常重要，夸張的動作，豐富的表情，神秘的語言都可以調動起中班孩子學習的積極性。因此，在以后的教學中，我將會運用更多的教學方法，這樣才可以和幼兒一起快樂的學習！

整個活動中，幼兒的表現是愉悅的、主動的。他們仔細地觀察著，積極地交流著，"快樂教育"的原則在這一節(jié)課中得到了淋漓盡致的體現，但是還存在一些不足，例如：在幼兒語言發(fā)展方面結合幼兒的年齡特點應該提出更高、更具體的要求，如將幼兒說的話編成一首優(yōu)美的兒歌，這樣才會幫助幼兒更完整地表達自己的想法。

中班香蕉教案 篇3

【活動目標】

1、做實驗讓幼兒知道一些科學現象。

2、要讓幼兒明白刨開皮后的香蕉，要及時吃掉，不能放太久。

3、讓幼兒能夠感受到與老師，同伴一起做實驗的快樂。

【教學重難點】

重點：香蕉剝皮后要及時吃掉，放太久吃了對身體不好。

難點：讓幼兒知道一些科學現象。香蕉皮是保護香蕉的，剝開后香蕉皮與空氣接觸，香蕉就變黑了。

【活動準備】

1、二根新鮮香蕉，一個已經剝開了很久的香蕉。

2、實驗準備：兩根香蕉，兩個紙盤子和蛋糕的塑料刀。

【活動過程】

一、先把香蕉放到一個看不見的袋子里，讓小朋友猜一猜，老師今天為小朋友帶了什么來，讓小朋友有一種神秘的感覺。老師可以為小朋友提醒帶的東西是什么樣子，讓小朋友自由的想，猜。

二、小朋友猜出來了之后，老師拿出香蕉放到事先準備好的紙盤子里進行實驗。

三、實驗觀察。

1、老師先拿出一根已經剝開了很久的香蕉，滿懷疑惑地問道，小朋友知道這根香蕉為什么變成了黑色了嗎？讓小朋友自由回答。等小朋友說完了后，老師神秘的說，老師帶小朋友去找答案，好嗎？

2、拿出一根新鮮的香蕉，把他放到紙盤子里，一根分成幾分，待四個小時過后讓小朋友再觀察。

3、在這過程中可以和小朋友做一些有關與香蕉的游戲，如：將香蕉朝下放，香蕉像什么？香焦朝上放，又像什么，香蕉豎著放，再像什么？等等游戲。

4、等四個小時過后，讓小朋友再觀察這根香蕉顏色的變化，變成了黑色。

5、再刨開第二根新鮮的香蕉。把它放在紙盤子里，也分成幾分，（ ）讓幼兒觀察顏色與第一根香蕉顏色是否一樣。

6、總結得出，香蕉皮是保護香蕉的，剝開香蕉皮，空氣就會和香蕉接觸，于是香蕉就變黑了。

【教學反思】

通過本課學習，幼兒們能夠理解香蕉剝開皮之后要及時吃掉，因為香蕉皮是保護香蕉的，剝皮后不能放得太久，吃了對身體健康不好，啟發(fā)了幼兒在以后的生活中要注意飲食衛(wèi)生習慣。在學習此活動時，有些幼兒也互相與我交流，有的幼兒在家有香蕉放得太久還在吃的現象，學習了本課了，讓他們知道了，病從口入，變顏色或腐爛的香蕉不能吃。

我想如果再上一節(jié)這課，我應該還要再拓展思維，除了給幼兒講解香蕉以外，再講價一些其它水果的一些常識。讓幼兒拓展知識面。

中班香蕉教案 篇4

教學內容與要求：

1、在玩玩、說說、嘗嘗的活動中引導幼兒發(fā)揮想象并用肢體語言進行動作表現。

2、啟發(fā)幼兒的想象力和口頭表述能力。

教學準備：

香蕉每人一個；小熊、襪子、彩色的魔術盒各一個；小毛巾每人一條

設計思路：

為了使幼兒在生活化的活動中獲得有益的發(fā)展，再結合我們的主題活動《香香的水果》特設了本次活動，以啟發(fā)幼兒的想象力和口頭表述能力。

教學流程：

導入課題——啟發(fā)想象——分享食物

教學過程：

一、導入課題，使幼兒產生興趣

1、師：小豬今天帶來了一樣很好吃的東西，你們猜猜看，這里面是什么呀？（出示小熊和事先在襪子里藏好的香蕉）

2. 幼兒討論，自由猜想。

3、請幼兒上來摸摸。

4. 揭開謎底，出示香蕉。

二、啟發(fā)想象（鼓勵幼兒用動作表現）

師：小豬帶來的這個香蕉本領可大了，它會變戲法，你們信不信？（用疑問、游戲的口吻再次打開幼兒興趣的閘門）

老師面帶微笑的拿出香蕉：香蕉先生彎腰的時候像什么呀？（啟發(fā)幼兒香蕉開始變戲法了）

師：香蕉先生睡覺的時候像什么？（老師面帶神奇色，輕輕的把香蕉躺下）

師：這樣看又想什么呀？（老師面帶驚訝色，把香蕉輕輕的豎起來）

老師提醒：香蕉可以變成電話機或手機。

互動游戲：小朋友與老師通電話。

老師面帶夸張的狠狠的把香蕉豎起來變成立狀：香蕉先生站起來又像什么呀？（啟發(fā)幼兒的感性經驗）

老師提醒：把香蕉放在鼻子前（大象的鼻子或大牙齒）

互動游戲：學大象走路、甩鼻子；解放軍叔叔開槍。

三、分享食物

老師很神秘的出示彩色盒子：小朋友們看，小豬今天不止帶來了香蕉，還帶來了一個很神奇的魔術盒，它呀可以變出很多很多東西，你們信不信？（讓幼兒觀看，里面是否有東西）

師：小朋友都看過了，里面有沒有東西呀？

師：那你們小眼睛可要看好了，老師馬上要變魔術咯，1 2 3 變變變（把事先準備好的香蕉‘變’出來）

師：魔術盒本領大不大？小朋友們想不想吃呀？

1、在吃香蕉之前，先讓幼兒用毛巾擦過手，再在吃的過程中告訴幼兒有東西大家一起吃才開心，在吃完之后教育幼兒將果皮放入指定的地方。

2、讓幼兒嘗試剝開皮并隨機加一個小小的啟示：剝開的香蕉皮像什么？，對個別幼兒進行適當的指導。（讓幼兒在嘗試中獲得成功。）

3、幼兒在吃的過程中結合兒歌（大香蕉，彎又彎；好像寶寶的小嘴巴；大香蕉，香又甜；吃在嘴里糯糯的；我們喜歡吃香蕉；一口一口全吃光。）同時啟發(fā)幼兒一口一口吃的時候，香蕉有從大逐漸變小的過程。

四、一起整理場地。

中班香蕉教案 篇5

活動目標：

1、知道6添上1是7，了解7的實際意義。

2、感知數量6和7之間的關系，認識數字7。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備：

⒈、幼兒活動材料《數學》第2頁《送花燈》，數字卡片7、記號筆人手一支。

活動過程：

1、。小兔家準備元宵節(jié)，定了好多花燈。

⒉、教師依次出示6張紅燈籠圖片，引導幼兒數數。

⒊、出示7只小兔圖片，引導幼兒觀察、比較。

⑴小兔有幾只？（7只）如果每只小兔要拿一盞紅燈籠，夠不夠？

⑵是紅燈籠多，還是小兔多？

⑶怎樣讓紅燈籠和小兔一樣多？

⒋、小結：原來小兔家訂了6盞紅燈籠，又添上1盞，就有7盞紅燈籠了，這樣，每只小兔子都有一只紅燈籠。

1、師：紅燈籠里要裝上燈泡才能亮起來，數一數小兔準備了幾個小燈泡？

2、教師出示6張燈泡圖片。

師：請你們數一數，說說準備的燈泡夠不夠，還缺多少。

3、小結：6個燈泡，又添上了1，就是7個燈泡，能讓7盞紅燈籠亮起來。

⒋、認識數字“7”。

⑴7只小兔，7盞紅燈籠，7個紅燈泡都可以用數字幾來表示呢？

⑵數字“7”像什么？

⒌、找找教室里的數字“7”。

師：找找活動室里哪些物品數量可以用數字“7”來表示？

⒈出示幼兒活動材料《數學》第2頁《送花燈》。

師：這里有“訂單”和各種花燈，訂單里寫著每個動物想買的花燈品種和數量，請用連線的方法把花燈送到每個動物家里。數一數送去的花燈各有多少？

⒉幼兒操作，教師指導。

反思：

為讓孩子了解積累生活經驗的重要性，在每次活動的開始部分我結合本次活動內容盡量以一種自由的形式，在孩子已有經驗的基礎上進行一些簡單的談話，幫孩子積累并運用這些相關的經驗。

從基本部分開始，正式進入主題教育，從孩子喜歡看，喜歡幫助別人的特點出發(fā)，讓孩子從不同的方向，以不同的形式了解序數的含義，并大膽的表達出來，用比賽的形式集中孩子的注意力，充分調動起幼兒的積極性。

中班香蕉教案 篇6

1、感知物體的大小與數量的關系。

2、學習用數字、圖形記錄結果。

3、引發(fā)幼兒學習的興趣。

1、用紙板剪成的大大小小的“餅干”若干。

2、人手一個圓形積木或瓶蓋、橡皮泥、泥工板、記錄紙。

一、為小兔做餅干。

1、出示兔子玩具及“餅干”。小兔子從點心店里買了一盒好吃的餅干，它們是什么樣的呢？（有大有?。?/p>

2、小兔子吃了還想吃，想請我們小朋友幫忙再做一些餅干。

3、引導幼兒瓶蓋或圓形積木等不同模具在泥工板上壓印餅干看看每塊橡皮泥能做幾塊餅干，并用寫數字或畫圖形（圓點、短線等）的'方法記錄。

4、在操作中，教師注意觀察幼兒做餅干時采用的方法，并引導幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。

5、從幼兒所做的餅干數量的不同，引導幼兒發(fā)現在同樣大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數量的關系：餅干大，數量少；餅干小，數量多。

1、幼兒相互交流自己做出的餅干數量，比一比誰做的餅干多，為什么。

2、找出餅干做得最多的幼兒，請他說說自己是用什么模具，怎么做的，什么能做這么多。

3、幼兒再次嘗試做餅干，將前后兩次的操作結果作一次比較，發(fā)現在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數量的關系，初步獲得如何有效合理地在有限的“面皮”上印制餅干的經驗和方法。

操作是幼兒學習，建構數學知識的基本方法。因此提供有效的操作材料是活動成功的重要因素。這節(jié)課活動材料都是幼兒喜歡擺弄的橡皮泥和大小不等的瓶蓋。教師讓幼兒在操作中逐步感知；用等量的橡皮泥做餅干，其數量的多少與選擇模具大小，排列的疏密，橡皮泥底板的厚?。娣e）的關系。將抽象的數學知識具體化，淺顯化，易于幼兒理解和掌握。

中班香蕉教案 篇7

設計意圖：

“數的排序”對于中班幼兒來說已有一定的認識,他們也正是學習、認識排序概念的時候,他們喜歡探究問題,并用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。《綱要》中指出：教育活動內容的選擇“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情和問題，又有助于拓展幼兒的經驗?！被顒印逗猛娴奈堋吠ㄟ^幼兒日常生活中的`吸管展開，幼兒在活動中不但能夠進一步掌握數的排序，而且通過活動了解吸管的另一種玩法。

活動目標：

1.嘗試學看圖紙并有規(guī)律排列材料。

2.喜歡參加數學活動活動。

3.積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

4.了解多與少的相對性。

活動準備：

彩色吸管（2cm），彩色膠皮細電線，圖紙，音樂。

（1）小熊最近開了一家專門賣項鏈的商店，生意可好了，里面的項鏈非常受歡迎。小熊這幾天自己制作了一條好玩又漂亮的項鏈，你們想不想看？

（2）出示項鏈,引導幼兒觀察，探索規(guī)律。

師：你們都會做呀，那我們來觀察一下，這串項鏈是怎樣穿起來的？

（3）引導幼兒說出排列規(guī)律，教師將其畫成規(guī)律圖。

教師將其畫成規(guī)律圖。幼兒說規(guī)律。

2.畫圖紙。

（1）這里有許多空白項鏈的圖紙，請小朋友先來為自己設計一條項鏈。

（2）幼兒介紹設計圖紙，說規(guī)律。

3.介紹材料，幼兒操作。

（1）請幼兒根據自己設計的圖紙，然后再到筐里找需要的吸管用膠皮電線穿起來。

（2）幼兒操作，老師指導。

4.游戲：送項鏈師：小朋友們真能干，都做出了項鏈。我們把穿好的項鏈去送給你的好朋友好嗎？

教學反思：

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

小百科：吸管，英文straw，或稱飲管，是一條圓柱狀，中空的塑膠制品，其主要功用是用來飲用杯子中飲料，也有用來吸食一些烹飪好的動物長骨的骨髓。一般直徑在0.5cm左右，但是用來吸食酸奶、珍珠奶茶等飲品時，會用較粗的吸管，有的直徑有1.2cm。一些較少見，直徑極小的吸管用作飲熱飲。

中班香蕉教案 篇8

活動目標：

1、學習有感情地朗誦兒歌。

2、能根據香蕉的外形特征，進行簡單的想象和表述。

3、知道香蕉對身體有益，要多吃水果。

活動準備：

1、香蕉實物，掛圖。

2、幼兒知識經驗準備：對香蕉的外形、味道有初步的了解。

活動過程：

一、出示香蕉，激發(fā)興趣

二、感知兒歌的內容

1、觀察香蕉的外形特征，進行大膽的想象和表述。

3、小結：香蕉不僅好吃，對人的身體健康也有益處。

活動延伸：

幼兒以"香蕉"為主題自由繪畫《小香蕉》

教學反思：

本次活動內容是中班語言領域內容兒歌《小香蕉》，香蕉是幼兒再熟悉不過的水果了，我的引入是先出示實物香蕉，引導幼兒觀察香蕉的基本特征。當我問到"香蕉像什么？"大部分幼兒都能夠脫口而出說"像月亮和小魚"，還像小船，但由于幼兒剛入園不久，所以大部分幼兒還不會用完整句："彎彎的香蕉像XX"來表達。這一點是我在以后的教學中會注重幼兒語言能力的獲得！接下來當幼兒已經知道香蕉的特征之后，我就用好看的動作和語言朗誦出兒歌，而且幼兒的注重力都在老師表演上面，一雙雙眼睛很興奮的看著，幼兒還會跟著學習，這就是我要達到的目的。在接下去的學習兒歌內容中，幼兒的學習積極性非常高，都有開口念兒歌，而且我運用了比賽念，這個比賽很有意義，可以調動孩子的積極性。

本次活動我收獲最深的是教師的教態(tài)非常重要，夸張的動作，豐富的表情，神秘的語言都可以調動起中班孩子學習的積極性。因此，在以后的教學中，我將會運用更多的教學方法，這樣才可以和幼兒一起快樂的學習！

整個活動中，幼兒的表現是愉悅的、主動的。他們仔細地觀察著，積極地交流著，"快樂教育"的原則在這一節(jié)課中得到了淋漓盡致的體現，但是還存在一些不足，例如：在幼兒語言發(fā)展方面結合幼兒的年齡特點應該提出更高、更具體的要求，如將幼兒說的話編成一首優(yōu)美的兒歌，這樣才會幫助幼兒更完整地表達自己的想法。

中班香蕉教案 篇9

教學分析：

這是一則兒童喜歡的童話故事，它采用生動有趣的動物形象，向幼兒講述兔子遇險、大象相救、老虎得到懲罰這一驚險動人的故事情節(jié)。并讓幼兒按故事角色表演，從中體會出同伴之間是應該互相關心、互相幫助的，欺負弱小的人最終一定會受到懲罰的道理。

教學目標：

1 、觀察圖片，講述故事中角色對話。

2 、懂得同伴之間應該相互關心、相互幫助的道理。

教學準備：

背景圖一幅，小兔、大象、老虎(插入教具)，頭飾若干。

教學過程：

一、進入主題。(音樂響起)，帶小朋友到樹林里去玩玩。出示背景圖。

二、演示教具，啟發(fā)提問，引導幼兒講述。

1 、問：誰在小樹林里?干什么?討論后總結：小白兔、小灰兔、小黑兔在樹林里高高興興地玩著。(學習詞“高高興興”)。

2 、插入老虎。哎呀!誰來了?它來干什么?"來;自.屈;老師;教.案;小兔子們怎么辦?總結：突然，從樹林里竄出一只大老虎，它張著大大的嘴，露著尖尖的牙，要來抓小兔子，小兔子嚇得轉身就逃。(學習詞“竄”)。

3 、它們逃到了河邊，怎么辦?誰會來救它們呢?(練習喊聲“救命呀!救命呀!”)

4 、出示大象。大象怎樣才能救它們?它會怎么說?怎么做?

小結：大象聽到兔子的叫聲連忙跑過來說：“快!快從我身上跑過去?！彼扉L鼻子，翹起尾巴，就像一座橋，小兔子就從這座橋上跑了過去。三只小兔得救了。

5 、擴散性談話。老虎追到河邊，看見小兔們都過了河，它會怎么做?老虎專門欺負小動物，真是個壞東西，你想大象會怎么懲罰它呢?(結果可以有多個)

三、教師演示教具，幼兒完整講述一遍。編故事題目。

四、教師示范講述一遍。

五、總結：今天這個故事告訴我們，朋友之間、同伴之間應該相互關心、相互幫助，我們可不能學老虎，專門欺負別人，不然，總有一天會和老虎一樣受到懲罰的。

教學反思：

縱觀整個活動，在講述要求上采用逐次添加要求的方法。心理學理論告訴我們：學習任務的性質和難度將影響學習動機的激發(fā)和學習的效果。第一次只要講清楚大象救兔子這件事情，第二次增加角色之間的對話，第三次增加角色的外貌和心理活動的描述，這種逐步添加的講述，幼兒一般能夠較為輕松地完成講述任務，更容易獲得成就感，從而增強講述的興趣。

中班香蕉教案 篇10

一、說教材

（一）說設計意圖：《幼兒園教育指導綱要》中語言領域中指出要養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展語言理解能力，要鼓勵幼兒表達自己的感受，發(fā)展語言表達能力。昆蟲的世界充滿了生機，充滿了趣味。以小螞蟻見到香蕉皮，把它變成美麗的香蕉宮殿，螞蟻團結友愛給自己的家進行裝扮展開幼兒的想象，充滿了童趣。通過本活動，激發(fā)幼兒對螞蟻及螞蟻的家產生探究興趣。

（二）說活動目標

1、傾聽故事，對螞蟻以及螞蟻的家產生探究興趣。

2、為螞蟻建造美麗的家，體驗制作的樂趣。

（三）說活動重、難點

根據中班幼兒的年齡特點及我班幼兒的具體情況，我確定重難點如下：

活動重點：感受螞蟻團結友愛的情感。

活動難點：為螞蟻建造美麗的家，體驗制作的樂趣。

二、說活動準備

為了更好地服務于本次的活動目標，完成活動內容，我作了以下準備：《香蕉宮殿》PPT，紙盒、貝殼、可樂瓶、樹葉、吸管、石頭、樹枝、剪刀、膠水、透明膠等材料。

三、說教法

教學方法是開展幼兒語言活動的有效手段，是激發(fā)幼兒興趣、傳遞有效信息、實現語言教育目標的重要手段。在教學活動中，我采用以下方法：

1、課件演示法：通過播放PPT，激起幼兒的興趣。讓幼兒直觀的理解整個故事的涵義，體會螞蟻團結友愛的情感。在這一過程中，現代教學輔助手段的運用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使理解和認識更透徹。

2、提問法：采用提問法是因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。

四、說學法

遵循幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導下，整個學習活動，始終以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、做做、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、討論談話法、多渠道參與法、嘗試法、體驗法等。

五、說活動過程

（一）美麗的香蕉宮殿（看PPT，直接引入，激起幼兒的興趣。讓幼兒直觀的理解整個故事的涵義。體會螞蟻團結友愛的情感。）

1、草地上有什么？香蕉皮像什么？

2、幼兒猜測小猴子，小蜜蜂他們看到香蕉皮的反映？

3、一只小螞蟻看到了香蕉皮他會有什么想法？他請來了好朋友幫忙。他們一起用什么辦法把香蕉皮帶回家呢？他們是怎么做的？請你學一學。原來他們要把香蕉皮搬回螞蟻山，他們用香蕉皮來做什么呢？他們是怎么來裝扮的？

4、小螞蟻在美麗的宮殿里會做什么呢？

（二）完整欣賞故事。（鞏固復習故事的情節(jié)，體會小螞蟻造宮殿的愉快心情。）

1、故事里有誰？小螞蟻用香蕉皮做了什么？

2、按照故事情節(jié)，一一出示圖片。

（三）給螞蟻造家（發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力，讓幼兒交流討論怎么樣把螞蟻的家裝飾的漂亮。）

1、在《香蕉宮殿》的故事里，小螞蟻用香蕉皮造了個香蕉宮殿。我們也給小螞蟻造一個家吧，讓小螞蟻住得有舒服又安全。

2、出示各種材料，引導幼兒討論螞蟻喜歡怎樣的家。可以用哪些材料來制作。

3、幼兒選擇材料，分組制作螞蟻的家。

4、教師觀察、指導幼兒的制作活動。

（四）邀請螞蟻住新家。

1、幼兒互相欣賞各自為螞蟻建造的新家，教師鼓勵幼兒向同伴介紹自己制作的螞蟻家的功能。

2、小螞蟻的家終于造好了，小螞蟻一定會很喜歡，我們去邀請小螞蟻來住吧。

中班香蕉教案 篇11

【活動目標】

1、探索同樣的東西根據不同的特征可以排出不同的結果。

2、在數學排序活動中體驗創(chuàng)造性思維活動的樂趣。

【活動準備】

白板課件一份、幼兒操作材料人手一份。

【活動過程】

一、談話導入。

今天，老師給小朋友請來了幾位小客人，它們就藏在這里，我們一起把它們找出來吧。

二、根據動物的某一特征進行排序。

1、（課件：四只小猴）

師：是誰呀？一起跟小猴子們打個招呼吧。（小猴子，你們好?。┛纯从袔字缓镒友剑?/p>

2、我們來看著這四只猴子長的一樣嗎？

3、（課件：聲音）它們和你們一樣都有好聽的名字，想不想知道它們叫什么呢？那我們一起來問一問？（小猴小猴，你叫什么呀？我長得高，我叫高高。）它叫什么呀？（高高）

那猜猜看這只猴子叫什么？一起問問它吧。（小猴小猴，你叫什么呀？我長得胖，我叫胖胖）

還有兩只小猴也迫不及待地想要介紹自己，仔細聽……（播放錄音）

4、原來他們一個叫高高、一個叫胖胖、一個叫長尾巴、還有一個叫大腳。

它們經常聚在一起玩，今天它們又一起來到了森林里。突然，它們看到了一根好香好大的香蕉，它們都非常想吃。

5、提問：這可怎么辦呀？大家就想了一個（）辦法，比賽唄，比賽最公平了，誰得第一，誰就第一個吃香蕉。你們覺得這個辦法好不好？

6、（課件：胖胖）

四只猴子中間啊有一只猴子，它的腦袋轉得最快，（點擊出現猴子胖胖）你們還認識它嗎？嗯，胖胖想：在四只猴子中間我是最胖的，等一下我要和它們比胖，我準能拿第一，我就能吃到香蕉了。于是胖胖就說：“我們比胖吧?！?/p>

7、大伙都同意了，于是胖胖就帶著它的三個好朋友一起來到大樹下，那比的時候要注意什么呢？（要排好隊伍，要站在一條線上）

8、（課件：胖胖、長尾巴、高高、大腳）

于是胖胖就帶著它的三個好朋友從胖到瘦排好了隊伍?？纯矗鼈兊谋荣惤Y果怎么樣？誰比胖胖瘦一點，對長尾巴排第二。排在第三的是誰？恩，是高高。大腳比高高瘦一點所以排在最后。

9、（課件：聲音）看來比賽結果很明顯，胖胖得意極了它說：瞧吧，瞧吧，我得了第一，我能第一個吃到香蕉啦。

10、（課件：聲音）

唉唉唉，不行不行，我也能吃到香蕉。提問：哎呀，誰在說話呢？（點擊課件）這是誰？（高高）高高說：如果是這樣的話我也能比，我也能第一個吃到香蕉。

11、提問：哎，小朋友你們覺得高高和猴子們比什么能得第一呢？

12、嗯，你真聰明。高高說我們比身高吧，誰最高，誰就第一個吃香蕉。誰愿意來幫幫他們比一比？注意哦，排隊的時候要排得整齊一點，要踩在同一條線上。

（高高、大腳、胖胖、長尾巴）

高高是第一個，它是最高的。誰比高高矮一點（大腳），它排第幾?。浚ǖ诙┍乳L尾巴再瘦一點，排第三的是誰呢？（胖胖）長尾巴是四只猴子中最矮的，它比胖胖還要矮一點，所以只能排最后，看來這一輪比賽誰第一名??？（高高）高高說：嘿嘿，那我就先吃香蕉唄。

13、（課件：聲音）不行不行，我們兩個等會兒比賽也能拿第一，也能吃到香蕉。這句話是誰說的？我們一起來看看，原來是長尾巴和大腳在說。哎，小朋友那你們覺得長尾巴和大腳比賽的話比什么呢？長尾巴比什么？同意嗎？大腳要比什么呢？大腳說：我們來比腳吧，誰的腳大誰就先吃香蕉。

14、交代操作要求：

比賽到這里真是越來越激烈了，你們愿不愿意幫幫它們？老師這里呀給你們每人準備了一塊板，上面有四只小猴子，請你們一起來幫幫長尾巴和大腳。那老師先來考考你們哦，如果長尾巴比賽，它排在哪兒？記住哦，從小紅旗這邊開始排。它們等不及了快去幫幫它們吧。

三、評價、分享香蕉。

1、師：小朋友這些小猴子都排好了整齊的隊伍，我們一起來看看它們排得對不對？嗯，你們真得很棒，一起來表揚一下自己。

2、原來這四只小猴根據自己身上不同的特點來比賽它們都能夠得第一。那這又香又甜的香蕉可怎么辦呢？（分享著吃，一人吃一口，好東西要和好朋友一起分享）

3、哎，四只猴子都有自己的特點，最后他們發(fā)現好東西可以分享著一起吃。

中班香蕉教案 篇12

教學目標：

1.引導幼兒正確感知5以內的數量，能按同一數量歸類，匹配相應數量的同類實物。

2.引導幼兒學習手口一致地點數并說出總數5。

3.通過活動，發(fā)展幼兒的思維能力、理解能力和動手操作能力，激發(fā)幼兒對數字寶寶的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。

5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

教學重難點：

教學重點：引導幼兒學習手口一致地點數并說出總數。

教學難點：幼兒學會同一數字寶寶匹配相應數量的同類實物

教學準備：

1.故事掛圖《大象買香蕉》;香蕉卡片;單個的香蕉卡片5張;盤子卡片;大象卡片;點卡。

2.幼兒準備：水果卡片;插片玩具若干;

教學過程：

一、導入活動

1.教師與幼兒一起邊說兒歌《大象》，“《大象》大象大象，鼻子長長，走起路來，搖搖晃晃?！边吥７麓笙笞雎蓜?。音樂停時教師說：“大象喜歡吃什么呢?”激發(fā)幼兒好奇心。

2. 教師分別出示1—5的香蕉卡片，引導幼兒點數。

二、集體活動

1.教師引導幼兒點數香蕉的數量。

(1)教師出示故事掛圖《大象買香蕉》，講故事并引導幼兒回答問題?！按笙筚I了幾根香蕉呢?”

(2)教師出示香蕉卡片，引導幼兒手口一致地點數香蕉，說出總數。

教師：“我們幫大象數一數是不是五根香蕉呢?”。

2、教師引導幼兒點數盤子的數量，并與香蕉一一對應。

(1)教師出示盤子卡片，引導幼兒手口一致地點數盤子，并說出總數。

教師：“大象買了五根香蕉，它要放在五個盤子里，請小朋友數一數盤子有幾個?”

(2)教師引導幼兒將五張單獨的香蕉卡片分別放在盤子里。

3、教師請幼兒點數大象的數量，并與香蕉對應。

教師將大象卡片逐一貼到黑板上，引導幼兒點數，并說出總數。

教師：“大象家的客人終于來了，請小朋友們看一看來了幾個客人?”

4、教師出示1-5的點卡引導幼兒將點卡與香蕉卡片進行配對。

(1)教師將1-5的點卡按照順序貼在黑板上。

(2)教師出示1-5的香蕉卡片，引導幼兒將點卡與香蕉卡片進行配對。

教師：“卡片上有幾根香蕉?”“`1'的點卡在哪里?”“請小朋友把一根香蕉的卡片貼在‘1’的點卡的下面。”

三、操作活動：

第一組：教師引導幼兒將點卡與插片玩具進行配對。

第二組：教師引導幼兒將點卡與水果卡片進行配對。

四、結束活動：

教師請幼兒數數每層玩具柜放幾個玩具，每層圖書架放幾本書。

五、延伸活動：

1、在幼兒園教師請幼兒數一數：教師讓幼兒說說自己的好朋友都是誰，數數自己有幾個好朋友。

2、在家里，讓家長經常讓幼兒幫助數數家里的物品，如“請寶貝幫媽媽數一數的籃子里一共有多少個雞蛋?”等等，寶貝會非常樂意幫忙的。

教學反思：

數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

小班語言教案：吃香蕉

活動目標：

1、在有趣的活動中，學會“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。

2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習慣?；顒訙蕚洌盒∝i、小老鼠吃香蕉的圖片各一張；實物香蕉一個；紙簍。

活動過程：

一、進行游戲，激發(fā)幼兒興趣。

1、“吃水果”游戲：請你跟我吃××！

2、剛才我們把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢？

3、出示香蕉，小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉，我們來看看它們是怎么樣吃香蕉的。

二、學習兒歌。

1、（出示圖一）圖片上有誰？它在干什么？

2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了？你是怎么看出來的？（認識垃圾筒標記）我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學念兒歌，老師注意幫助幼兒正音（乖、扔）。

3、（出示圖二）小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎？它做得對嗎？為什么？（幼兒泛講）教師小結：對，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不衛(wèi)生。

4、我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌，鼓勵發(fā)準“鼠”的音。小結：我們要學乖小豬，在公共場所做個講衛(wèi)生的好寶寶。

三、進一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習慣。

除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，還有什么東西也可以扔進垃圾筒里？（幼兒泛講）

四、活動延伸：今天大家的表現真棒，等一下請你們吃香蕉好嗎？

附兒歌：吃香蕉

乖小豬，吃香蕉，香蕉皮，拿手上，拿手上，干什么？把它扔進垃圾筒。小老鼠，吃香蕉，香蕉皮，扔地上，不小心，踩上去，摔個跟頭淚汪汪。