廣告設(shè)計課件

廣告設(shè)計課件經(jīng)典7篇。

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯根據(jù)您的意愿為您整理了一份完整的“廣告設(shè)計課件”指南，記得將本文收藏以便隨時查閱。老師的部分工作內(nèi)容就有制作自己教案課件，因此我們老師需要認認真真去寫。編寫完整的教案是實現(xiàn)有效教學和提高學生學習成績的需要。

廣告設(shè)計課件 篇1

摘要:廣告設(shè)計教學的重點在于培養(yǎng)學生實際操作能力和就業(yè)上崗能力，實踐性教學的組織安排就顯得十分重要。本文從高職會展策劃與管理專業(yè)的現(xiàn)狀出發(fā)，分析廣告設(shè)計課程的實踐性教學的重要性，實踐性教學的設(shè)定原則及其分類，課程的教學方法及其評價辦法，提出廣告設(shè)計課程實踐性教學的一些建議，實現(xiàn)高職會展策劃與管理專業(yè)高技能人才的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞:實踐性;教學;廣告設(shè)計;課程

一、實踐性教學在高職《廣告設(shè)計》課程教學中的重要性

隨著知識經(jīng)濟的發(fā)展和人才價值觀念的轉(zhuǎn)變，企業(yè)在選擇人才時更多看重的是能力，看重擇業(yè)人員能否把所學知識運用到實際工作中，能否實現(xiàn)崗位價值。同時，高職教育相對其他教育，也更注重培養(yǎng)高技能型人才。《廣告設(shè)計》是高職院校會展策劃與管理專業(yè)的核心課程，在課程學習過程中，學生應系統(tǒng)地掌握廣告的基本理論，掌握各類廣告的創(chuàng)意與創(chuàng)作，為企業(yè)的廣告活動提供專業(yè)服務(wù)。所以，培養(yǎng)多元化的學生，提高其創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和實踐應用能力是實踐性教學的最終目標。

二、《廣告設(shè)計》課程實踐教學環(huán)節(jié)的設(shè)計原則

在《廣告設(shè)計》課程實踐環(huán)節(jié)的設(shè)計中應把握以下三個原則。第一，廣告設(shè)計課程是高職會展策劃與管理專業(yè)的主干課程，實踐教學要體現(xiàn)知識手段的綜合化，廣告設(shè)計的實踐教學環(huán)節(jié)和內(nèi)容要有利于創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。第二，廣告設(shè)計課程實踐教學的設(shè)計要與行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀結(jié)合起來，體現(xiàn)行業(yè)發(fā)展的特色。第三，從廣告設(shè)計整體課程體系中來統(tǒng)籌考慮，各實踐環(huán)節(jié)的設(shè)計既要互相獨立，不重復交差，又要彼此連貫，逐層遞進。使每個實踐環(huán)節(jié)既具有不可替代性，又被整合到統(tǒng)一的實踐目標體系中。

三、《廣告設(shè)計》課程實踐教學環(huán)節(jié)的設(shè)定

(一)認識廣告設(shè)計環(huán)節(jié)

認識環(huán)節(jié)的安排主要是讓學生對廣告行業(yè)和業(yè)務(wù)有一定的接觸，觀察了解所學專業(yè)的用途，增加專業(yè)的感性認識。主要有廣告見習、廣告市場調(diào)查兩種實踐教學環(huán)節(jié)。

廣告見習是本課程實踐教學的第一步。可以組織學生通過參觀各級各類廣告公司，請廣告公司專職人員作專題講座、安排學生在廣告公司做短暫停留觀察，認識并了解廣告公司及業(yè)務(wù)情況，了解項目的策劃與廣告設(shè)計制作工作流程，使學生對廣告業(yè)務(wù)形成初步的認識和感受，為后續(xù)學習的專業(yè)課積累專業(yè)認知經(jīng)驗。

在廣告專業(yè)中，廣告市場調(diào)查既是手段又是目的，它為廣告策劃提供第一手資料，為廣告決策者提供可靠的數(shù)據(jù)和信息;也可以是一項獨立的工作技能，專門從事各種信息調(diào)查與研究。由此可見，廣告市場調(diào)查是訓練學生掌握調(diào)查知識與技能的重要環(huán)節(jié)。

(二)廣告設(shè)計課程設(shè)計環(huán)節(jié)

課程設(shè)計環(huán)節(jié)走的是工科路線，就是在某一門課程學習結(jié)束時，利用課程的`基本原理或核心技術(shù)設(shè)計一個項目。在廣告設(shè)計課程中，部分策劃、制作類課程可以設(shè)置此環(huán)節(jié)。如廣告策劃與創(chuàng)意、企業(yè)形象策劃等實踐環(huán)節(jié)。廣告策劃與創(chuàng)意的課程設(shè)計實際就是做一個項目的策劃，運用所學的理論知識進行基本功訓練。教師給出選題或?qū)W生自擬項目，學生在教師指導下利用廣告策劃方法和創(chuàng)意技巧，作模擬策劃，要求在策劃程序規(guī)范上與市場接軌，要有操作性。學生分組開展活動，教師作相關(guān)細節(jié)要求，然后在一定范圍內(nèi)展示。

(三)廣告設(shè)計創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)

廣告設(shè)計創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)設(shè)計了一個項目即廣告創(chuàng)作。廣告創(chuàng)作包括平面廣告創(chuàng)作、產(chǎn)品銷售廣告設(shè)計、各種宣傳廣告設(shè)計、各種公益廣告設(shè)計、各種圖書雜志封面設(shè)計、個人推銷設(shè)計，電影海報設(shè)計、網(wǎng)站主頁設(shè)計，各種賀卡設(shè)計、各種包裝蓋的設(shè)計等，都是廣告策劃、廣告創(chuàng)意、廣告制作的研究性實踐，是理論與實踐結(jié)合的訓練項目。通過該環(huán)節(jié)的教學，使學生在具體的單項創(chuàng)作中對策劃、創(chuàng)意、制作理論融會貫通，提高學生的應用能力和創(chuàng)新能力。

(四)綜合實踐環(huán)節(jié)

綜合實踐環(huán)節(jié)是指畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)實習。

畢業(yè)設(shè)計長期以來是針對理、工、藝術(shù)等學科專業(yè)安排的綜合實踐環(huán)節(jié)，相當于文科的畢業(yè)論文。

該項目應用于會展策劃與管理專業(yè)，主要與我們培養(yǎng)目標定位有直接關(guān)系。策劃與設(shè)計是會展策劃與廣告設(shè)計類人才必備的基本功，學生畢業(yè)時可以選擇作會展策劃方案，或廣告策劃方案或廣告設(shè)計等，結(jié)合當前市場，作實地調(diào)查和戰(zhàn)略分析，制定可執(zhí)行的廣告設(shè)計方案，請相關(guān)企業(yè)代表與學校指導教師共同審查。

畢業(yè)實習是對廣告設(shè)計課程實踐教學檢測的最重要環(huán)節(jié)，是實踐教學的高潮。該項目的進行，是對學生將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐的檢驗，是對學生整個專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和學科能力結(jié)構(gòu)的總考察;是教師對教學成果的驗收，是學生對廣告職業(yè)生活的全面熟悉、適應和演習過程。畢業(yè)實習設(shè)計了廣告策劃、廣告管理、廣告設(shè)計制作、廣告教育等內(nèi)容，要求在雙方的指導教師的指導下承擔或參與實質(zhì)性的業(yè)務(wù)，回交工作方案和對方案的分析、相關(guān)工作調(diào)查分析、可視性實習成果、實習報告等。

四、《廣告設(shè)計》課程實訓的教學方法與課程評價方法

隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，高職《廣告設(shè)計》的實踐教學的方法和課程評價模式也要與時俱進。在實踐性教學中，只有運用科學的教學方法引導學生，采用多種實踐性教學手段，充分調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮高職院校的獨特優(yōu)勢，才能培養(yǎng)出具有一定的職業(yè)能力、企業(yè)需要的實用型廣告設(shè)計與制作人才。

《廣告設(shè)計》課程實訓采用“企業(yè)化管理、項目實戰(zhàn)演練、行業(yè)標準驗收”的教學方式，即借助廣告公司的管理模式、案例、制作標準等教學資源，通過課程項目化，全面實施教學。具體操作如下:首先，依據(jù)廣告公司的業(yè)務(wù)操作流程，成立實訓制作團隊。團隊精神是當下學生所缺乏的，有意識地為了提高學生的就業(yè)能力而專門設(shè)置了團隊精神強化訓練。成立工作室，并以此為基本單元，將廣告設(shè)計與制作、會展策劃與設(shè)計的學生進行挑選整合后形成相關(guān)團隊，以項目課程為抓手啟動工作室的運轉(zhuǎn)，協(xié)調(diào)所有成員有序地工作，從而在最大程度上調(diào)動學生的團隊凝聚力，同時達到了各種教學資源互動交流合作發(fā)展的目的。

其次，采用實戰(zhàn)案例部分替代課程教學內(nèi)容。

從企業(yè)引進廣告設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、展示設(shè)計、印刷、噴繪、等多個實戰(zhàn)項目。實戰(zhàn)項目以工作室為單位，學生在專職教師與廣告公司人員合作指導下完成，同時依據(jù)廣告行業(yè)的標準進行驗收。完成后將其成果作為學生的課程評價的主要依據(jù)。

再次，加強案例欣賞分析提高學生素質(zhì)訓練，開設(shè)廣告精品賞析案例分析及生產(chǎn)流程介紹的微型課程與相關(guān)講座。通過圖片、電影、參觀、座談等多種教學方式提高學生的設(shè)計素養(yǎng)與行業(yè)知識。最后，依據(jù)專業(yè)特色，結(jié)合校園文化建設(shè)工作，充分利用校內(nèi)實訓基地、實訓環(huán)境，將電腦雕刻、戶內(nèi)寫真、戶外廣告等的實踐教學內(nèi)容融入學校的宣傳工作，做好以學校為客戶、以學生為受眾的媒體傳播實踐教學。

具體實施過程如下:由專業(yè)教師首先接受學校宣傳任務(wù)，經(jīng)過一段時間的磨合，基本掌握學校宣傳的制作標準以及設(shè)計風格，并形成一定的教學思想;再將學生引入項目，逐步指導其進行設(shè)計，其成果由學校相關(guān)部門進行評定，評定成績作為本課程的評價主要依據(jù)。

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廣告設(shè)計課件 篇2

1創(chuàng)新教學方法

傳統(tǒng)的教學中，老師講授，學生接受和模仿。在廣告設(shè)計教學中，這種方法也延續(xù)了很長一段時間?！澳７隆辈粌H僅成了學生的一種學習方式，甚至也讓其產(chǎn)生了固定的思維方式。教學變成了教師傳授知識的單一行為，作為獨立思維的個體的學生本該具有的主觀能動性，則基本上是被抹殺了。學生的個性和興趣受到壓制，學習的效果就很難令人滿意。在廣告設(shè)計中，創(chuàng)新能力是一種最基本的素質(zhì)。廣告設(shè)計教育應該強調(diào)學生的創(chuàng)新能力。廣告設(shè)計教育應當是一種創(chuàng)新教育。教師會下意識地在教學中為了達到廣告設(shè)計教學的一些綱要而開展教學行為。學生的話語權(quán)和創(chuàng)造欲沒有被激發(fā)出來，這與以信息交流為核心目的的現(xiàn)代廣告設(shè)計背道而馳。在廣告設(shè)計教學中，教學大綱相對滯后，這是不得不承認的。教師照本宣科地在課堂上講述一些陳舊的知識，導致很多學生寧肯另外交學費去校外的培訓班學習。在網(wǎng)絡(luò)全面進入生活的時代，知識的獲取變得越來越容易。對于大學教育來說，最重要的還是引導學生如何自己解決問題并獲得這種能力。這就需要教師轉(zhuǎn)換自身角色，從傳教者的姿態(tài)變?yōu)閰⑴c者，通過交流的方式和學生共同進入教學活動中。對廣告設(shè)計人才的培養(yǎng)，不僅要觀照并傳授歷史經(jīng)驗，還要指導學生對當下客觀世界的體驗，同時引導并幫助學生對未知可能進行實驗，給予學生形成個人觀點的空間。此外，廣告設(shè)計學科的素質(zhì)教育不是職業(yè)培訓，它需要全方位的素質(zhì)和能力養(yǎng)成，需要教師具備個性多元的觀念和多樣化的教學方式。

2重視師資結(jié)構(gòu)

要想提高廣告設(shè)計人才培養(yǎng)的質(zhì)量，先從高素質(zhì)教師隊伍的引進與培養(yǎng)入手。因為今天的廣告業(yè)迅猛發(fā)展，對于廣告設(shè)計人才的要求非常苛刻。在廣告設(shè)計教學中，師資主要為三種類型：固定專業(yè)教師、跨專業(yè)教師、外聘教師。其中，各有優(yōu)劣。固定的專業(yè)教師流動性較小，便于廣告設(shè)計教學中的經(jīng)驗傳承，是廣告設(shè)計教學中的中堅力量，這是他們的長處。他們的不足之處也是十分明顯的，在許多的非專業(yè)性院校，廣告設(shè)計學科在引進教師時，并不是特別看重他們的研究方向，有許多教師是直接從繪畫專業(yè)引進的人才。這樣的一個結(jié)果是，擔任造型基礎(chǔ)課程的教師數(shù)量通常會高于專業(yè)課教師。而且，即使是廣告專業(yè)畢業(yè)的教師，有很多也沒有太多的社會實踐，他們從院校畢業(yè)后就直接進入教學崗位，在教學思維上直接沿用過去上學時老師的教學模式和方法，難以同多變的社會需求相適應。對于跨專業(yè)教師而言，可以幫助學生進行專業(yè)交叉學習，拓展他們的知識面。其不足在于，由于對廣告設(shè)計學科關(guān)注較少，在進行知識點融合時容易偏離廣告設(shè)計方向。外聘教師有兩種：一種是廣告設(shè)計領(lǐng)域中卓有成效的專業(yè)設(shè)計師，他們具備實戰(zhàn)經(jīng)驗，能夠?qū)⒈緦W科最新的行業(yè)動態(tài)、應用技巧教給學生。這種外聘教師很難經(jīng)常授課；另一種外聘教師是一些既沒有教學經(jīng)驗也沒有實踐經(jīng)驗的在讀研究生，但由于工資要求不高，所以一些學校經(jīng)常聘請這種類型的教師來彌補師資不足。高度信息化的社會讓廣告設(shè)計教師不得不改變自身的素質(zhì)要求，包括關(guān)注市場及行業(yè)動態(tài)，及時了解國家教育政策的調(diào)整，放眼廣告設(shè)計發(fā)展的國際趨勢，充分利用外來的信息資源，以便跟上時代的發(fā)展要求，加強本學科教學改革與創(chuàng)新。

3重視作業(yè)環(huán)節(jié)

很多教師通常非常注重課堂教學，往往把重點放在課程教學的內(nèi)容上。對于學生的情況，而將課程內(nèi)容片面地理解為教師講課的內(nèi)容，從備課、講課等情況加強對教師的考核。這樣做固然有助于規(guī)范教育、教學行為。不過，作為一個教師，也應該重視學生在課堂之外的專業(yè)學習情況，最重要的就是學生作業(yè)。廣告設(shè)計專業(yè)的教師一般都會給學生布置作業(yè)，但是怎么布置，布置什么內(nèi)容不太講究，而且在審查作業(yè)的'時候也沒有特別重視，往往是隨便打一個分數(shù)就完事了。其實，作業(yè)在整個教學活動中的重要性是不能夠忽視的，它可以直接反映知識的理解和運用，是對知識運用、拓展與創(chuàng)造的有效途徑。作業(yè)內(nèi)容的科學性和創(chuàng)造性，往往直接關(guān)系到學生對知識的進一步理解與消化，對激發(fā)學生潛能、學習興趣和熱情都有著極大的影響。但是，教師在課程結(jié)束后直接將教材后的作業(yè)案例布置給學生，內(nèi)容沒有針對性，不能啟發(fā)學生的創(chuàng)造力。學生對作業(yè)沒有任何興趣和新鮮感，只能以完成任務(wù)為目標，為了作業(yè)而作業(yè)。不同時間段的學生素質(zhì)存在差異，并且，課程知識的實踐意義也會隨著社會行業(yè)的變化而有所不同，同一種形式和要求的作業(yè)內(nèi)容，并不能體現(xiàn)作業(yè)的目的，因而喪失了作業(yè)作為教學活動重要環(huán)節(jié)的意義，最終只能成為應付教學檢查的形式。如何合理地安排廣告設(shè)計專業(yè)學生的作業(yè)呢？至少要把握兩方面的內(nèi)容：一方面，廣告設(shè)計人才將直接接受市場檢驗，將多變的市場需求和動態(tài)的行業(yè)信息引入作業(yè)內(nèi)容，調(diào)動學生的積極性；另一方面，由于廣告設(shè)計學科的交叉性與滲透性越來越強，應該靈活安排作業(yè)內(nèi)容，教師和學生可以共同參與，在相互交流學習的過程中解決問題、完成課題項目。對于廣告設(shè)計專業(yè)而言，作業(yè)應該貫穿于教學的全過程，讓學生的個性得到充分展示。這樣，學生學到的就不僅僅是某項知識和技巧，而是解決問題的綜合能力以及思維方式。

廣告設(shè)計課件 篇3

(一)轉(zhuǎn)變教育觀念，明確教育目標

在廣告設(shè)計專業(yè)實踐教學改革的過程中，老師不能在沿用傳統(tǒng)的教學觀念，而是要轉(zhuǎn)變成全新的、多元化的教育觀念，明確教育目標，認識到在教學的過程中學生占主體地位，并認識到教學過程的本質(zhì)是以學生吸取知識為主的活動，這就要求老師要在教學的過程中，根據(jù)不同學生的個人素質(zhì)的差異恰當?shù)倪x擇教學內(nèi)容，積極的調(diào)動學生的主觀能動性，培養(yǎng)學生的學習興趣和渴望。具體的做法主要表現(xiàn)在:首先，要遵循學生的認識程度和規(guī)律，培養(yǎng)學生的抽象思維，老師的作用不是教會學生廣告專業(yè)的理論知識，而是培養(yǎng)學生的廣告設(shè)計能力，訓練學生獲得正確廣告設(shè)計和制作的方法的同時，培養(yǎng)學生的抽象思維和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生的實踐能力、審美能力以及創(chuàng)新能力，增強學生的廣告設(shè)計的理論知識的掌握能力以及廣告設(shè)計的具體實踐能力。

(二)改善教學形式，改進授課方式

在廣告設(shè)計專業(yè)教育中，要針對市場需求來確定廣告設(shè)計人才的培養(yǎng)目標。因此在廣告設(shè)計專業(yè)實踐教學中，必須從實際出發(fā)進行教學形式的改革，全面加強實際訓練的教學環(huán)節(jié)，從而有效的提高學生的實踐應用的能力，以廣告設(shè)計制作和管理能力為主進行訓練，從學生的實際情況出發(fā)，有針對性和計劃性的對學生的綜合能力和綜合素質(zhì)進行培訓，強化學生對專業(yè)知識和專業(yè)崗位的學習、了解、體驗及運用，經(jīng)過系統(tǒng)的培訓鍛煉出優(yōu)秀的廣告設(shè)計人才。同時，廣告設(shè)計專業(yè)實踐教學課堂中，要加強老師與學生和學生之間的良好溝通和交流，激發(fā)學生的學習興趣和渴望，調(diào)動學生學習的積極性，從而提高學生的專業(yè)水平。與此同時，在廣告設(shè)計專業(yè)教育中我們的師生關(guān)系也應該有所變化，將傳統(tǒng)的師傅和徒弟的關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計師與客戶的關(guān)系，也就是說，設(shè)計師要積極地、主觀能動性的將自己的想象力和表現(xiàn)力以及抽象思維充分發(fā)揮，真實自然的呈現(xiàn)作品，從而滿足客戶的實際需求，設(shè)計出使客戶滿意的廣告作品。

(三)注重實踐能力，提高綜合素質(zhì)

在廣告設(shè)計專業(yè)實踐教學的改革過程中。我們還應該注重學生的實踐能力，這就要求廣告設(shè)計專業(yè)教師不僅自身要有豐富的實踐經(jīng)驗，還要讓學生感受到實踐的`重要性。要在廣告設(shè)計專業(yè)課中調(diào)動學生的積極性，讓他們了解廣告設(shè)計專業(yè)課不單單是枯燥無味的理論知識和專業(yè)技能的學習，而是要培養(yǎng)學生在廣告設(shè)計中融入自己的內(nèi)心思想和情感，讓學生在掌握廣告設(shè)計專業(yè)理論知識和專業(yè)技能外，還可以在設(shè)計的廣告作品中融入自己的感情，使設(shè)計的廣告作品具有生命力，并且能夠準確的呈現(xiàn)出所要表達的情感。在這一過程中使學生將廣告設(shè)計專業(yè)教育理論與實踐相結(jié)合，提升學生的技能學習和知識學習能力，是他們所學到的廣告設(shè)計專業(yè)知識更具有科學性和藝術(shù)性。通過廣告設(shè)計專業(yè)實踐教學的改革和創(chuàng)新，能夠使學生更加正確、科學、靈活的掌握廣告設(shè)計的方法和技巧，在廣告設(shè)計專業(yè)學習中做到“寄情于物”的設(shè)計效果，從而精準的、完整的設(shè)計和塑造出廣告作品的藝術(shù)形象，將理論和實踐經(jīng)驗相結(jié)合，提高學生的綜合素質(zhì)。

(四)轉(zhuǎn)變學習途徑，調(diào)動學習積極性

在廣告設(shè)計專業(yè)教育中，老師進行專業(yè)知識的講授是學生們主要的學習途徑。所以，老師在提高自己的專業(yè)水平和個人修養(yǎng)，同時也要積極轉(zhuǎn)變學生的學習途徑，除了課堂教學是學生的學習的主要途徑之外，還要組織集體課和小組課，集體課和小組課的實施給老師提供了一個轉(zhuǎn)變學生學習途徑的一個有利機會。這就需要老師在集體課和小組課上時對學生進行全面的輔導教育，組織他們進行團隊合作，以小組形式討論和設(shè)計廣告作品，調(diào)動他們的主觀能動性和學習積極性，并且能夠增強他們的溝通和協(xié)調(diào)能力，在廣告作品設(shè)計中能夠汲取別人的設(shè)計思維方式和制作經(jīng)驗，使他們的學習途徑和學習渠道更加廣泛和多樣，有利于他們廣告設(shè)計專業(yè)的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)的提高。學習途徑的轉(zhuǎn)變是廣告設(shè)計專業(yè)教育改革的又一創(chuàng)新，有利于學生的知識范圍變得更加廣泛、更加具體，從而使廣告設(shè)計專業(yè)教育水平進一步提高。

(五)制定考核目標，創(chuàng)新特色教學

在廣告設(shè)計專業(yè)實踐教學改革過程中，制定出相應的考核目標，傳統(tǒng)的考核目標僅僅是憑學生的廣告設(shè)計作品來打分，去衡量一個廣告設(shè)計專業(yè)學生的專業(yè)水平高低，這種考核標準不利于學生的綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。廣告設(shè)計專業(yè)教育的目標不僅是讓學生掌握理論知識和專業(yè)技能，而且要具備一個廣告設(shè)計優(yōu)秀人才所具備藝術(shù)修養(yǎng)，所以要培養(yǎng)學生成為一名優(yōu)秀的廣告設(shè)計師所必須具備的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。這就要求我們制定新的考核目標，對廣告設(shè)計專業(yè)學習中的理論知識進行書面測試;對學生所設(shè)計的廣告作品進行考核打分;對學生的實踐能力在日常生活學習中進行評估;最后，根據(jù)理論知識、專業(yè)技巧、日常實踐三項成績綜合評估學生的成績。這樣的考核方式利于與學生主觀能動性的將理論、技巧和實踐相結(jié)合，齊頭并進統(tǒng)籌兼顧的進行廣告設(shè)計專業(yè)學習，有利于學生綜合素質(zhì)的全面提高。

(六)實踐教學與大學生廣告賽事相結(jié)合

隨著社會多元化的發(fā)展，有關(guān)于廣告設(shè)計的賽事比比皆是，其中不乏一些針對大學生所舉辦的廣告設(shè)計大賽。老師在廣告設(shè)計教學中，授課計劃的安排可以與廣告設(shè)計大賽的命題相結(jié)合，比如針對國際大學生反對皮草藝術(shù)設(shè)計大賽主題和要求，可以布置有關(guān)“反皮草”廣告設(shè)計的命題。然后，能夠結(jié)合比賽內(nèi)容和其他參賽獲獎作品進行分析比較，讓學生進一步了解企業(yè)所關(guān)注的視角以及思考廣告的商業(yè)性，從而能夠有效掌握廣告的本質(zhì)與核心，有利于學生在廣告設(shè)計學習中把握學習的重點，從而提高學習的效率。

教學是一門藝術(shù)，需要不斷創(chuàng)新和發(fā)展。廣告設(shè)計專業(yè)教育的目前形勢不容樂觀，廣告設(shè)計專業(yè)實踐教學改革任重而道遠，我們在廣告設(shè)計專業(yè)教育改革的過程中要堅持以生為本，從學生的特點和素質(zhì)出發(fā)，掌握學生的學習規(guī)律，建立良好的師生關(guān)系，幫助學生將理論知識、專業(yè)技巧、實踐創(chuàng)新三者相結(jié)合，樹立他們學習廣告設(shè)計專業(yè)知識的信心和樂觀心態(tài)，全面提高學生的綜合素質(zhì)?？偠灾?，只有建立起一套真正符合時代特點和市場需求的全新的廣告設(shè)計專業(yè)教育體系，才能真正的提高廣告設(shè)計專業(yè)教育的教學質(zhì)量，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的廣告設(shè)計人才，才能從根本上推動廣告設(shè)計專業(yè)教育的全面發(fā)展。

廣告設(shè)計課件 篇4

摘要：從廣告的特點出發(fā)，總結(jié)了廣告設(shè)計傳統(tǒng)教學模式中的不足之處，探討了“提案式”教學方法在廣告設(shè)計課程中的積極作用。對完善廣告設(shè)計教學提出自己的思考。從“提案式”教學的課程設(shè)計、教學實施和教師角色3個方面表述了“提案式”教學的實際應用過程。

關(guān)鍵詞：廣告提案；傳統(tǒng)教學；廣告教學；“提案式”教學

1廣告設(shè)計的特點

“戴著枷索跳舞”是廣告從業(yè)者的名言，自從有了商品交換，出現(xiàn)了顧客與市場，就出現(xiàn)了廣告，它是兩者之間溝通的潤滑劑[科學技術(shù)的進步，人們消費習慣的改變以及產(chǎn)品的層出不窮，使得廣告的形式和作用也變得更為多樣和復雜。

1.1廣告是一種整合信息傳播手段

廣告的最終目的是促進銷售，但是面對復雜的市場和激烈的產(chǎn)品競爭，如何讓自己的廣告打動消費者，這就需要結(jié)合企業(yè)的市場營銷計劃，整合多方要素，包括產(chǎn)品定位、企業(yè)形象、產(chǎn)品包裝、價格定位、消費心理以及各媒介的調(diào)研組合，它是一個全方位綜合考慮的行動。針對不同的消費者，用什么廣告媒介？什么方式？什么時機？才能做到最有效的信息傳達，這些都需要廣告從業(yè)者做出大量的前期調(diào)研，只有通過有目的、有計劃的信息傳播才有可能成功，有針對性的為消費者提供有價值的信息，廣告才能起到傳播信息、引導消費、滿足消費者需求的作用。

1.2廣告是一種投資活動

廣告是廣告主付費的商業(yè)投資活動，它需要借助特定媒介和宣傳工具對企業(yè)形象或產(chǎn)品進行信息傳播。廣告費用的投入不同于企業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施，它看不見摸不著，以至于很多廣告主認為廣告費是“廣告廢”。其實，廣告創(chuàng)造的價值可以分為即時價值和無形價值，一個是從銷售計劃和結(jié)果來判斷，一個是從品牌效應來評判。隨著現(xiàn)代廣告的發(fā)展，以及大眾對廣告的理解，廣告活動已經(jīng)被企業(yè)視為必要的投資。從投資與回報的角度看，廣告的投資回報應該將即時利益和長遠利益相結(jié)合，它是為企業(yè)的未來投資的行為，既然是投資就意味著有一定的風險，好在廣告學科的發(fā)展越來越完善，廣告效果的可預測性有所加強且越來越科學。

1.3廣告是一種溝通過程

廣告是企業(yè)信息與消費者之間的雙向溝通，對消費者是一種說服和誘導。只有當目標消費者接受了廣告信息，即認為廣告信息是真實和可信的，并同意廣告所傳遞的觀點時，廣告信息才能發(fā)揮作用，從而實現(xiàn)廣告溝通過程。廣告表現(xiàn)主要以幽默、夸張、比喻給消費者加深印象。溝通是需要一些技巧的，這就需要廣告創(chuàng)意人員進行專業(yè)的廣告技巧訓練。

1.4廣告需要創(chuàng)意和策略

好的創(chuàng)意必須有正確的策略指導，所謂運籌帷幄之中而決勝千里之外，企業(yè)策略具有全局規(guī)劃意識和長遠考慮，任何好的創(chuàng)意，都需要有明確的策略指導。廣告創(chuàng)意需要獨特但是不能信馬由韁，對不同的企業(yè)和產(chǎn)品最合適的就是最好的創(chuàng)意。因此，在廣告創(chuàng)意這個環(huán)節(jié)中，信息策略和表現(xiàn)策略應該得到足夠重視。創(chuàng)意是廣告的靈魂，沒有創(chuàng)意的廣告是沒有生命力的，創(chuàng)意的目的是讓廣告?zhèn)鬟f的信息更加具有吸引力和說服力從而促進銷售。

1.5多樣的新生代廣告媒介

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和多屏媒介的興起，特別是移動互聯(lián)網(wǎng)軟硬件的急速發(fā)展，廣告業(yè)又出現(xiàn)了新的格局。網(wǎng)絡(luò)廣告?zhèn)鞑ο竺娓訌V泛，表現(xiàn)手段更加豐富多彩，內(nèi)容和種類更加繁多，它是多對多的傳播過程且具有極強的互動性，這些都不是傳統(tǒng)媒介所具有的優(yōu)勢。

2傳統(tǒng)廣告教學的不足

美國總統(tǒng)羅斯福都說“不做總統(tǒng)就做廣告人”，在國內(nèi)業(yè)界也流傳著一句“做人難，做廣告人更難”。博聞強識、策略性思維是廣告人兩個必備要素，廣告是知識密集、技術(shù)密集、人才密集產(chǎn)業(yè)，除了專業(yè)知識之外，凡與廣告相關(guān)的學科都應該廣泛涉獵。也只有對廣告有了充分的了解，我們才能針對其特點和要求制定出合理的廣告教學人才培養(yǎng)方案。高校的廣告專業(yè)針對其行業(yè)特征也制定了相應的人才培養(yǎng)大綱，設(shè)置了相關(guān)的專業(yè)課程，但是，從業(yè)內(nèi)和學生自己反饋回的抽樣調(diào)查中得出的結(jié)論是：學校的廣告課程學習效果和人才培養(yǎng)目標離市場需求相去甚遠，特別是一些地方高校的廣告設(shè)計教學思路和方法都還很傳統(tǒng)，未能跟上時代的發(fā)展，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

因材施教成空

很多院校的廣告人才培養(yǎng)方案和教學大綱是從整體傳播到個性化定制、定向傳播到交互傳播，變化之大、速度之快令人驚嘆。且在一些地方院校的廣告專業(yè)課程設(shè)置大多參考和借鑒知名高校而設(shè)置，沒有結(jié)合自己的`院校特征是工科還是藝術(shù)院校的背景，只是一味模仿，沒有形成自己的教學體系。同時也忽視了學生的能力與層次，一直被我們奉為至寶的“因材施教”，真正能夠貫徹落實的卻極少。

2.2教學方法老化

移動互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，新的媒介形式、新的廣告制作技術(shù)正在發(fā)生著日新月異的變化，以網(wǎng)絡(luò)廣告課程為例：市場上主流的是H，而市場和業(yè)內(nèi)早已更換成SaolaAnimate、AdobeEdgeAnimate等軟件，這些軟件制作出的廣告設(shè)計效果更加豐富，操作更加便捷和快速。

2.3實踐課形同虛設(shè)

廣告專業(yè)應該是和設(shè)計實踐聯(lián)系最為密切的專業(yè)，廣告實踐課在課程設(shè)置中有設(shè)計實踐和畢業(yè)實習，而設(shè)計實踐沒有作為專業(yè)課程來要求，只是每學期要求學生交幾幅廣告設(shè)計作品，教師根據(jù)學生作品給個分數(shù)而已，缺乏明確的定量要求和實效作用。畢業(yè)實習就更為離譜，大部分院校的廣告設(shè)計畢業(yè)實習都安排在大四下學期，學生可以不用回校，直接分散實習，大綱和課程要求倒是很齊全，但是學生在校外具體從事的什么工作，實習的崗位，工作中遇到的困難等老師都無法知曉，對于實習成果驗收也是浮于形式。學校的真實目的還是讓學生就業(yè)，早點進入社會找到工作，提高就業(yè)率。沒有固定的實習基地和實質(zhì)的教學內(nèi)容的實習課程，其過程也無法監(jiān)控，形同虛設(shè)[2]。

2.4廣告訓練課題脫離實際

廣告課程的訓練主要依靠課題設(shè)計題目，而我們的課題大部分是虛擬題目，是一種假設(shè)狀態(tài)。還有一種情況是一個課題從課堂教學到畢業(yè)設(shè)計一直延續(xù)，并且好幾屆的學生都做同一個課題，這樣簡單重復的訓練無法讓學生理解和掌握廣告創(chuàng)意的全過程，學生無法深入推敲全部設(shè)計要素和細節(jié)，在廣度和深度上都無法達到專業(yè)要求。

2.5教師的現(xiàn)狀

高校擴招，學生數(shù)量發(fā)展迅猛，師資力量欠缺，許多高校廣告設(shè)計專業(yè)教師呈年輕化，而且大多數(shù)青年教師都是從學校畢業(yè)直接到學校任教，在教學過程中嚴重缺乏完整的設(shè)計知識結(jié)構(gòu)和實踐教學能力。由于專業(yè)教師在設(shè)計素質(zhì)上的先天不足，進一步導致了廣告設(shè)計教育的缺陷。

3“提案式”教學與廣告提案

3.1什么是提案式教學

是與輸入教學模式相對概念的輸出教學模式，稱為提案教學模式，該理論源于瑞士心理學家和精神分析醫(yī)師，分析心理學的創(chuàng)立者榮格(CarlGustavJung)的箱庭療法，最初由日本教育家小西正雄進行了比較系統(tǒng)的總結(jié)和闡述[3]，該理論顛覆了傳統(tǒng)的輸入式教學模式，以輸出為主，從直接授予到間接授予?？此埔粋€小的變化，但在當下中國素質(zhì)化教育改造中它是一個偉大的教學變革，它的真正意義在于以教師為中心轉(zhuǎn)向以學生為中心，從灌輸知識到主動吸納知識。

3.2廣告提案

廣告提案包括兩個內(nèi)容，首先是廣告公司的內(nèi)部審核，廣告公司拿到客戶項目之后會對該項目進行審核確認，然后和客戶進行溝通確認的過程。第二個內(nèi)容是指提案報告會，一般情況下，客戶會找多家廣告公司合作，提案報告會由公司向客戶具體報告最終的廣告方案，并接受客戶對該方案的審核和質(zhì)詢，最終獲得客戶對該方案的認可[層次分明、重點突出，加強客戶對提案的印象和記憶，增進理解。另外，還需要創(chuàng)造與客戶更多的雙向溝通機會，對客戶反饋的意見和要求，及時反饋，做好專業(yè)服務(wù)，給廣告主留下專業(yè)且敬業(yè)的美好印象。廣告創(chuàng)意本沒有好壞之分，策劃方案也是仁者見仁、智者見智，成功與否的關(guān)鍵還是對提案的把控，就是業(yè)內(nèi)常說的會不會“賣稿”，提案是廣告服務(wù)過程的臨門一腳[以實踐為導向、模擬企業(yè)項目競標，以競賽為驅(qū)動機制，對學生能力進行全方位考核和提高，可以形成有效的良性機制。

4“提案式”教學法在廣告設(shè)計課程中的實踐運用

4.1“提案式”教學的課程設(shè)計

該教學模式是一種科學的理念，是廣告專業(yè)學生的必備能力。其一，課程可以單獨設(shè)置，如：廣告提案的基礎(chǔ)知識、廣告提案的種類、不同種類提案的寫作、提案的技巧與表達、廣告提案議程、案例分析等。一套完善的課程改革需要實踐的驗證，也需要團隊的支持與執(zhí)行，只有這樣才能取得理想的教學成果。其二，課程內(nèi)外有機結(jié)合，將廣告公司的創(chuàng)意總監(jiān)引入課堂做專題講座，分享真實的廣告提案，也可以將廣告公司的真實項目引進課堂，邀請行業(yè)內(nèi)有實踐經(jīng)驗的專家做點評和指導，這個方案是一個雙贏的過程，可執(zhí)行度很高。其三，將畢業(yè)設(shè)計與廣告提案結(jié)合，現(xiàn)行的畢業(yè)設(shè)計是學生與教師一對一的交流，或者一名教師對多個學生的交流，最終呈現(xiàn)的是單一的作品，而學生之間的創(chuàng)意碰撞和思想交流幾乎沒有體現(xiàn)出來，如果以提案的方式進行畢業(yè)設(shè)計，則學生的創(chuàng)意過程、靈感來源、草圖繪制、最終結(jié)果都會以多樣的方式精彩紛呈地展現(xiàn)出來，學生的互動交流也可以碰撞出新的創(chuàng)意火花，對所有學生是一個互相競爭、互相學習的過程，一舉多得。

4.2“提案式”教學的實施

該教學法的實施過程主要包括：項目選擇———組員分配———任務(wù)分工———策劃制作——提案———評價———總結(jié)分享等環(huán)節(jié)。

4.2.1項目選擇在選擇項目階段需要教師進行把關(guān)，所選項目必須具備一定的代表性，能夠與課程相關(guān)且能全面鍛煉學生的專業(yè)能力，最好是真實的企業(yè)招標項目，有一定的挑戰(zhàn)性，難易程度要與學生掌握的理論和執(zhí)行能力相當，真實可行。

策劃把關(guān)的、專門負責技術(shù)表現(xiàn)的、提案解說的等，強調(diào)團隊意識，個人服從集體，鍛煉大家的協(xié)調(diào)組織能力，充分調(diào)動大家的積極性，只有這樣才能成功，同時也最真實地貼近行業(yè)所需。

團隊合作表現(xiàn)、項目執(zhí)行情況等，評價標準可以提前告知學生，公平公正競爭。教師可以安排每個小組單獨預演，避免最終提案現(xiàn)場出現(xiàn)學生自言自語、背誦宣讀策劃書或者怯場的現(xiàn)象。這些細節(jié)的把控需要教師提前對小組任務(wù)有充分了解，及時對出現(xiàn)的問題進行答疑解惑。評分的過程可以學生角色與企業(yè)角色互換，評分組成員可以多人組成，也可以邀請企業(yè)代表參與，增強對提案結(jié)果評價的權(quán)威性和專業(yè)性，這樣的組成會使整個提案顯得更加科學和規(guī)范，促進學生的積極性。

4.2.4總結(jié)分享是必不可少的重要環(huán)節(jié)，沒有總結(jié)就沒有進步，分享過程也是交流能力提高的重要手段，要求每個學生都必須發(fā)言，開誠布公，在輕松愉快的氛圍中進行，通過總結(jié)所歸納出的缺點在下次課程中進行改正，對優(yōu)點進行再次提高。

4.3教師的角色

前面提到過，廣告設(shè)計專業(yè)教師的年輕態(tài)，在該教學法里面可以轉(zhuǎn)化成更好的優(yōu)勢，青年教師對新事物比較敏感，觀念轉(zhuǎn)變較快且銳意改革，“提案式”教學法將教師對課堂的傳統(tǒng)主控型角色轉(zhuǎn)變成引導型和服務(wù)型角色，在整個教學過程中教師利用自己豐富的學識對學生做有益的引導，與學生的關(guān)系是平等對話交流模式，師生之間可以針對某一創(chuàng)意進行討論和爭辯，學生在與老師的爭辯過程中可以提高自己的思維和表達能力，教師的職責由原來的傳遞、灌輸知識轉(zhuǎn)換成激勵學生思考、意見交流、學識顧問的角色，這樣更能激發(fā)學生的創(chuàng)造力。“提案式”教學其實給教師提出了更高的要求，對于課堂的組織要提前做好精心準備和切實有效的組織管理，它需要教師深入企業(yè)實踐，貼近市場前沿，把握行業(yè)的最新動態(tài)，時刻更新自己的知識庫，需要有更加廣博的專業(yè)理論知識和實踐操作經(jīng)驗，分析社會和評價市場能力，只有這樣才能更好地引導和服務(wù)好學生。

5結(jié)語

“提案式”教學法并不是一個生澀的詞匯，它與廣告專業(yè)的人才培養(yǎng)模式有非常高的契合度，打破了原有的以教師為中心和過分的強調(diào)技能培養(yǎng)的教學格局，彌補了以賽促學只強調(diào)結(jié)果的教學模式，更加注重設(shè)計過程，推行分階段考核評價，注重學生全面發(fā)展的綜合評價。教學的課題主要來源于社會實踐，有嚴格市場設(shè)計需求和要求，教師對所選項目進行把關(guān)，課題要求嚴謹規(guī)范有序，學生可以自由選擇，整個項目的執(zhí)行強調(diào)設(shè)計的方法和思考的過程，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、解決問題，倡導學生掌握科學的解決問題的方法[師生之間都是互動模式，有利于提高學生全面綜合能力，改變了傳統(tǒng)教學模式中教師憑借個人喜惡的評分方式，學生最后只知道課程分數(shù)，不知道自己的問題和優(yōu)點是什么，更加不了解同學對同一問題的解決思路是什么，同學之間缺乏互相啟發(fā)、互相促進的機會，失去了同學的意義，這樣不利于學生創(chuàng)新創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，正所謂“授人以魚不如授人以漁”[7]?！疤岚甘健苯虒W還在探索階段，希望能夠引起各位同仁的重視，早日形成科學完善的教學體系，為培養(yǎng)出更多專業(yè)有特色和各方面能力都比較完善的廣告人才做出應有的貢獻。

參考文獻

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廣告設(shè)計課件 篇5

廣告設(shè)計藝術(shù)是一門新興的藝術(shù)學科，在高校設(shè)置這門學科對于我國廣告設(shè)計藝術(shù)的發(fā)展和學生成才與就業(yè)具有深遠意義。廣告設(shè)計藝術(shù)專業(yè)的教學方法具有與其他專業(yè)教學不同的獨特性。經(jīng)過教學實踐和經(jīng)驗總結(jié)，筆者認為在廣告設(shè)計藝術(shù)教學中，充分思考視覺分析法、聯(lián)想創(chuàng)意法和借喻創(chuàng)新法對其教學具有良好的效果。

一、視覺分析法

廣告設(shè)計藝術(shù)是隨著時代的發(fā)展而變化的，尤其是在當下信息網(wǎng)絡(luò)時代的今天，這門藝術(shù)受到世界性的影響。如果一名廣告設(shè)計藝術(shù)教師沒有寬闊的廣告視覺和世界的廣告視野，這門課程將是保守和落后的，既不會帶來新穎獨特的廣告藝術(shù)視覺和文化底蘊，也不會有創(chuàng)新的思維和可供借鑒的素材。因此，作為一名廣告設(shè)計藝術(shù)教師就應該把視覺放在全球，不能局限于局部。當然局部的重視也是非常重要的，局部是基礎(chǔ)，有了局部的發(fā)展，方能提高世界視覺，鎖定教師教學源，這個源就是世界最前沿的廣告設(shè)計理念。

作為一名優(yōu)秀的廣告藝術(shù)設(shè)計教師，應該有世界的、社會的、國內(nèi)的、學校的和個人的視覺。在教學過程中，把世界頂尖的、最新的設(shè)計藝術(shù)作為研究和學習對象，自主發(fā)現(xiàn)和學習，向?qū)W生傳播最新的世界眼光，培養(yǎng)世界視覺能力，把握前沿和高端的教學思想；要善于調(diào)查研究和把握社會大眾的需求、消費水平和大眾的普遍觀念，向?qū)W生傳承具有實用性和有效性的專業(yè)技術(shù)能力和學習思維，把握適應社會發(fā)展的專業(yè)素質(zhì)；其次就是要具備充分的中國元素的視覺去分析中國人的需求和大眾觀念，采集和運用中國人的大眾素材，因為我們要培養(yǎng)中國未來的藝術(shù)人才，絕大多數(shù)人要為中國的廣告事業(yè)服務(wù)，國內(nèi)視覺的培養(yǎng)就顯得格外重要，應根據(jù)國家的需要培養(yǎng)廣告藝術(shù)人才；每所學校都具有本校的特色和方向，所以教師要立足本校，從本校的實際出發(fā)，去培養(yǎng)學生和提升自我；最后是個體視覺，指的是教師要認識自己和了解學生以及培養(yǎng)什么樣的學生，個人視覺是相對的，也是絕對的，對于開展好教學十分重要。

二、聯(lián)想創(chuàng)意法

聯(lián)想就是人對某種事物（包括大自然和人類存在的一切物質(zhì)，也就是構(gòu)成宇宙的萬事萬物）的認知和感知，在視覺和聽覺的組合反應下匯成的一種感覺，即感知。并通過認知和感知進行思考和內(nèi)化，展開想象和升華，創(chuàng)造出新形象和新理念的心理過程和行為，產(chǎn)生創(chuàng)意的思維，最終為廣告設(shè)計藝術(shù)行為提供必要的資源和素材，勾勒出獨特的圖像和內(nèi)心視覺，為教學提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，這就是聯(lián)想創(chuàng)意法。

學會觀察、學會思考和學會創(chuàng)造是廣告設(shè)計人應具備的基本素質(zhì)，也是聯(lián)想創(chuàng)意的基本出發(fā)點。對事物的觀察和對聲音的傾聽，往往會激發(fā)人的情感和思維，擴散人的想象能力，提升創(chuàng)作人員的思想境界和創(chuàng)作欲望。比如：觸景生情、觸目驚心、感人肺腑、喜上眉梢等都是因聯(lián)想而產(chǎn)生的心理狀態(tài)，要創(chuàng)作出這樣的圖景廣告，就需要教師教學生學會聯(lián)想，用聯(lián)想的思維和構(gòu)圖的視覺喚醒學生的創(chuàng)意能力，為廣告業(yè)者的需求和意圖創(chuàng)作出滿意的作品，這就是專業(yè)技術(shù)與學習方法的再現(xiàn)。

聯(lián)想創(chuàng)意的'方法可以在審美的對象上看到事物的本質(zhì)，教師通過分析與自己有關(guān)的創(chuàng)作經(jīng)驗，提供給學生優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)作資源。廣告設(shè)計藝術(shù)中的審美往往是通過聯(lián)想來實現(xiàn)的，審美過程就是聯(lián)想的過程，也是創(chuàng)意思維萌動的階段，這個過程的情感是強烈和豐富的，在教學過程中讓學生學會這種方法對于啟發(fā)學生的思維和創(chuàng)作是十分重要的。

三、借喻創(chuàng)新法

借喻創(chuàng)新法是廣告設(shè)計藝術(shù)專業(yè)教學過程中獨特的教學方法，是一種具有啟發(fā)式和引申式的教學手段，在廣告設(shè)計藝術(shù)教學中不可或缺。借喻創(chuàng)新法實質(zhì)包含著聯(lián)想創(chuàng)意法，但又具有獨立的效果和好處。借喻創(chuàng)新法就是通過參考對象對創(chuàng)作對象的一種形象引用，是由此及彼的方法。但是這種參考對象一定是大眾的觀念，創(chuàng)作對象一定是客戶的愿望，兩者結(jié)合才能符合廣告?zhèn)鞑サ男Ч?，符合大眾接受的心理反應，因為我們?chuàng)作的廣告要滿足客戶的要求，最終實現(xiàn)向大眾傳播的目的，并為之接受。

所以，教師必須樹立和培養(yǎng)借喻創(chuàng)新法的教學觀念，這種教學觀念的形成和教學方法的運用必將為學生的能力培養(yǎng)產(chǎn)生深遠的影響，達到育人的目的。比如：在我國古代往往把"龍"比喻為"天子"，它又為中華民族的"圖騰"，隱喻為"吉祥"；"鳳"是百鳥之首，象征著美好與和平，也是中國的一種"圖騰"，被人們崇拜和敬仰；"龍鳳"在當今又被隱喻為"男女"，如"龍鳳胎"。這就需要采用借喻的手法創(chuàng)作出具有象征意義的廣告作品。

廣告設(shè)計課件 篇6

作為一位剛到崗的人民教師，課堂教學是重要的工作之一，教學的心得體會可以總結(jié)在教學反思中，那么什么樣的教學反思才是好的呢？以下是小編精心整理的廣告設(shè)計中色彩構(gòu)成的教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

色彩構(gòu)成是廣告設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)課，是一門以色彩為視覺基本元素來進行構(gòu)成訓練的基礎(chǔ)課，這門學科的目的在于提高學生的色彩審美能力，讓學生靈活掌握色彩美的規(guī)律，從對色彩的理性著手來提高學生的色彩認知能力和色彩感悟能力，最終達到在藝術(shù)作品中發(fā)揮色彩美的作用。色彩構(gòu)成作為造型藝術(shù)的基礎(chǔ)訓練，在于著重培養(yǎng)學生的形象思維能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，通過對色彩的認識、感覺、審美和表現(xiàn)能力的培養(yǎng)與訓練，使學生能在實踐中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，提高學生造型藝術(shù)的素養(yǎng)與能力。我們在平時的教學中經(jīng)驗不足，只能通過不斷的反思，反思自己的教學行為，總結(jié)教學的得失與成敗，才能不斷提高自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學藝術(shù)。

色彩構(gòu)成課堂中，教師的講解要體現(xiàn)色彩造型能力，有很強的色彩感覺和色彩靈敏度，能夠從事復雜的色彩構(gòu)成教學活動，并能夠引導學生強化色彩構(gòu)成能力，提高學生對于色彩的理解能力和運用能力，提高視覺審美能力和豐富的色彩想象力，為進一步學習設(shè)計類專業(yè)課打下堅實的基礎(chǔ)。在色彩構(gòu)成教學中，要重視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，強化學生藝術(shù)修養(yǎng)的提高，增強審美和設(shè)計意識的培養(yǎng)?；诖?，色彩構(gòu)成對無論是老師還是學生都提出了較高的要求。如何設(shè)計我們的教學形式及過程，成為我們教好色彩構(gòu)成課所要反思的問題，色彩構(gòu)成以其理論的基礎(chǔ)性、實踐的創(chuàng)造性和指導的廣泛性普遍成為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)入門的基礎(chǔ)課程，也是色彩訓練的公認的途徑。那么，如何設(shè)計好教學內(nèi)容，講好整堂課就成為我們深刻反思的問題了，教學前我們?yōu)榱擞行岣呓虒W質(zhì)量，就需要做充分的準備，在整個教學過程中有的放矢。俗話說得好，不打無準備之仗。課堂教學重在準備，要把足夠的時間花在鉆研教材、了解學生、設(shè)計教法、安排教學程序上。我們年輕教師在這一環(huán)節(jié)上應狠下苦功，提高教學行為的意識性和自覺性，立足學習者的需要，做到有備而教。

平時一貫的教學模式是寫好教學計劃，備好課，再進行講授理論知識，在這個過程中，可以結(jié)合多媒體展示一些圖片和相關(guān)的范例來進行講解，學生在聽課時會有一些不理解的地方，再通過實際練習逐步掌握。在色彩構(gòu)成教學中，我們?yōu)閷崿F(xiàn)教學效果的開展，提供了大量的`色彩構(gòu)成素材和各種可利用的條件，包括教材、案例、影視、圖片、課件等，也包括教師資源、教具、基礎(chǔ)設(shè)施等。我們利用一切有助于教育、教學的物質(zhì)條件、自然條件、社會條件以及媒體條件，在教學資源構(gòu)成的大環(huán)境下，學生的學習需求在教師的指導下，可以主動地利用資源來滿足。我們認識到，不僅教學媒體是教學資源，教師和學生也是教學資源，要充分利用一切可以利用的資源，為學生創(chuàng)造一個更完善的環(huán)境。針對色彩構(gòu)成中的重點和難點，通過我的講解再以小組討論的形式來組織教學，有問題及時講解，讓大多數(shù)學生理解，并及時進行作業(yè)的練習。在這里也應注重分層教學，把講述的教學內(nèi)容根據(jù)學生以前掌握的基礎(chǔ)劃分層次，這樣可以讓班內(nèi)學生都會有信心去完成作業(yè)練習。在課堂教學中，學生是學習接受的主體，教師是教學引導的主體，兩者是相輔相成的，為了使教師的作用發(fā)揮到最好，教師在備課中知識含量要高，思維要活躍，講授理論知識要積極引導，讓學生在輕松愉快的課堂氣氛中掌握基礎(chǔ)知識。有時候也要多結(jié)合學生的需要去講解一些課題，同時也要不時地依據(jù)學生掌握的情況來調(diào)整教學進度。色彩構(gòu)成中學生掌握了基礎(chǔ)的理論知識，要進行自我實踐，實踐中體現(xiàn)了學生的創(chuàng)意，就是自我創(chuàng)新意識，也就是把自己的想法和生活結(jié)合起來進行色彩構(gòu)成，更好地理解色彩重組和色譜之間的規(guī)律。教師在平時的指導中要進行多點化，多指導，多督促，讓學生自己把握色彩的綜合運用。

學生是教學的最終受體，脫離學生實際的教學都無法成功。我們教師在教學前應對學生的個性差異、興趣愛好、已有知識及認知規(guī)律進行反思，探索適合采用什么樣的教學方法、什么樣的活動設(shè)計易于學生學習，預測學生接受新知識時可能會出現(xiàn)的情況，思考如何處理可能出現(xiàn)的問題等，這樣才能設(shè)計出被學生接受的教學設(shè)計，才能在傳授知識和技能的同時，將情感、態(tài)度、價值觀有機地融入教學過程中。

色彩構(gòu)成的學習使學生不但能夠掌握平面構(gòu)成的方法與色彩的專業(yè)知識和審美能力，還能夠全面培養(yǎng)其團隊協(xié)作、溝通表達、工作責任心、職業(yè)道德與規(guī)范等綜合素質(zhì)。色彩構(gòu)成的學習能夠提高學生洞察生活現(xiàn)象中美的能力，也能夠豐富學生美好的內(nèi)心世界，我們在教學中一定要滲透生活的感悟，讓學生在成長中接受知識的快樂！

廣告設(shè)計課件 篇7

2018廣告設(shè)計教學計劃

一、 培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義市場經(jīng)濟體制需要的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的，掌握廣告設(shè)計與制作的基本理論與技能，適應媒體廣告設(shè)計與制作、廣告經(jīng)營管理、廣告策劃創(chuàng)意工作崗位的高級技能型人才。學生畢業(yè)后能夠勝任廣告公司、設(shè)計公司、網(wǎng)絡(luò)公司、公關(guān)公司、新聞廣告部門、影視制作公司的廣告設(shè)計、制作、策劃和管理工作;企業(yè)企劃部、對外宣傳部、信息部的廣告設(shè)計、制作、策劃和管理工作。

二、業(yè)務(wù)要求

1. 知識要求

掌握必要的文學、哲學、法律、道德、政治、經(jīng)濟、外語、心理等人文社會科學知識。

掌握藝術(shù)設(shè)計原理、廣告策劃創(chuàng)意原理、廣告文案寫作理論、廣告設(shè)計及制作理論。

掌握計算機應用基礎(chǔ)知識，計算機輔助設(shè)計方法，計算機網(wǎng)絡(luò)知識，計算機排版設(shè)計原理，數(shù)據(jù)庫理論。2018

掌握外語詞匯、語法等知識。

2. 能力要求

(美術(shù)設(shè)計能力;

(2)具有廣告策劃創(chuàng)意的基本能力;

(電腦廣告設(shè)計與制作能力;

(4)具有廣告文案寫作的基本能力;

(5) 具有計算機操作基本能力;

(6) 具有較強的計算機文字處理能力;

(7) 具備運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基本能力;

(8) 運用數(shù)據(jù)庫技術(shù)能力;

(9) 運用現(xiàn)代辦公軟件的基本能力。

3、素質(zhì)要求

(埋頭苦干、實事求是、嚴格按照領(lǐng)導意圖辦事、認真保密的政治素質(zhì)。

(過硬的專業(yè)技能，準確高效完成任務(wù)的整體素質(zhì)。

(3)具有應對龐雜煩瑣事務(wù)，服務(wù)性強的工作的良好的心理素質(zhì)。

(高尚職業(yè)道德、把握專業(yè)動態(tài)、勇于創(chuàng)新的綜合素質(zhì)。

三、專業(yè)主干課設(shè)置

(一) 課程結(jié)構(gòu)比例(見附表1.廣告設(shè)計與制作專業(yè)課程結(jié)構(gòu)比例表)

(二)專業(yè)主干課介紹

1.設(shè)計概論

以設(shè)計為主要研究對象，重點考察設(shè)計的特殊性和個別性，使學生掌握設(shè)計基本理論，并初步具有理解和分析設(shè)計理論知識能力。

2.設(shè)計基礎(chǔ)

主要包括平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、圖案設(shè)計、美術(shù)字、手繪POP等基本理論及基本訓練。

3.平面廣告設(shè)計

主要包括版式設(shè)計、報刊廣告、招貼設(shè)計、包裝設(shè)計、書籍裝幀設(shè)計、VI設(shè)計等基本理論及設(shè)計訓練。

4.廣告攝影

了解攝影器材構(gòu)造，初步掌握攝影用光，構(gòu)圖和拍攝技巧，為廣告設(shè)計與制作打下良好的基礎(chǔ)。

5.計算機輔助設(shè)計

主要包括Photoshop、Coreldraw，并應用軟件進行平面廣告設(shè)計。

6.影視廣告設(shè)計

主要應用Flash、主題廣告創(chuàng)作中每個畫面之間的動態(tài)關(guān)系，并能設(shè)計出較完整的動態(tài)廣告作品。

7.網(wǎng)頁廣告設(shè)計

本課程內(nèi)容著重于網(wǎng)頁制作軟件的使用方法、技巧等，使學生了解、掌握網(wǎng)頁的基本制作過程和技巧，如網(wǎng)頁編排的構(gòu)成特點、界面、基本類型、字體應用、色彩藝術(shù)、網(wǎng)爺?shù)膱D象和動態(tài)應用等，通過設(shè)計實踐培養(yǎng)學生設(shè)計出有較高藝術(shù)特色的網(wǎng)頁。

8.商業(yè)插圖

主要包括繪畫在商業(yè)廣告設(shè)計中插圖的'表現(xiàn)技法、應用及技法訓練。

9.廣告策劃

主要包括廣告策劃活動程序、涵義、原則和內(nèi)容。掌握市場調(diào)查方法，根據(jù)企業(yè)主的銷售總目標編制廣告策劃書，并對廣告策劃效果進行預測。

四、學制及教學模式

全日制三年，大專，采用“5+1”教學模式。

五、專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)安排

實踐教學建立“課內(nèi)實訓方案化，專業(yè)實習社會化、第二課堂多層次”的實踐教學體系。

(1)課內(nèi)實訓強調(diào)以教學內(nèi)容為依托，以編寫設(shè)計訓練方案為手段，倡導以學生為主體的啟發(fā)式教學，編寫設(shè)計訓練教材。

(考察，參加企事業(yè)單位實習，請專家做報告。本計劃教學實習從第二學期開始，每學期都安排一次，具體內(nèi)容包括專業(yè)認識實習、社會實習、社會調(diào)查、畢業(yè)成果展覽、畢業(yè)模擬實習、畢業(yè)社會實習、相關(guān)專業(yè)班級聯(lián)誼活動，建立校外實習基地。

(書法、設(shè)計大賽等競賽活動;二年級開展設(shè)計表達、課外習作、計算機設(shè)計軟件應用基本能力訓練和考核;三年級參加廣告設(shè)計師職業(yè)資格認證、相關(guān)設(shè)計軟件認證鑒定考試，使學生加強實踐動手能力，增強專業(yè)的社會適應性，實現(xiàn)雙證畢業(yè)。(見附表4.廣告設(shè)計與制作實踐教學一覽表)

六、考核形式

專業(yè)理論課如設(shè)計概論、廣告策劃課程，采取筆試方法進行考核，考核方式是考查，記分方法是優(yōu)、良、中、及格和不及格五個等級。

繪畫基礎(chǔ)、設(shè)計基礎(chǔ)、廣告攝影、商業(yè)繪畫是學科基礎(chǔ)必修課中的以專業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)為主的實踐性較強的課程，重視平時技能訓練，平時表現(xiàn)中作業(yè)完成情況以及學習態(tài)度等方面進行綜合評定，成績占50%，其余50%是在本學期所有作業(yè)中選出幾次較有代表性的作業(yè)進行專業(yè)水平評定，以上兩次成績評定綜合后計算出期末的總成績，成績按百分制計算。

平面設(shè)計、計算機輔助設(shè)計、影視廣告設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計是專業(yè)方向必修課，是應用專業(yè)基礎(chǔ)知識和技能、專業(yè)設(shè)計理論為指導的專業(yè)設(shè)計課程，重視專業(yè)技能應用和個性創(chuàng)造，考核方式是考試，考核方法與學科基礎(chǔ)必修課課程(設(shè)計概論、廣告策劃除外)相同。

本專業(yè)要求獲得大專學歷證書的同時，還必須獲得：國家高等學校英語應用能力考試B級以上證書(包括B級);.取得國家高等學校計算機等級考試(國家二級)或取得計算機設(shè)計軟件相關(guān)認證證書;設(shè)計師職業(yè)資格認證證書。

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廣告設(shè)計課件(精華二篇)

作為一位杰出的老師，通常需要用到教學設(shè)計來輔助教學，教學設(shè)計要遵循教學過程的基本規(guī)律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。如何把教學設(shè)計做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的分數(shù)概念的教學設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

廣告設(shè)計課件 篇1

教學內(nèi)容：

課本第61頁；練一練第1～5題。

教學目標：

1、掌握分數(shù)除法統(tǒng)一的計算法則，并能正確地進行計算。

2、會解以分數(shù)乘除法形式出現(xiàn)的簡易方程。

教學重點：

分數(shù)除以分數(shù)

教學難點：

分數(shù)除法的計算

教學關(guān)鍵：

統(tǒng)一分數(shù)除法的計算法則

教學過程：

復習：填好課本準備題中的方框和圓圈，并說出這樣填的理由；

（從課本中抽出兩個，讓學生說說理由，如下，回憶先前知識，為新課的展開作好鋪墊）

師：

生：整數(shù)÷分數(shù)=整數(shù)×這個分數(shù)的倒數(shù)

師：

生：分數(shù)÷整數(shù)=分數(shù)×這個整數(shù)的倒數(shù)

嘗試練習：

（1）比較嘗試題與復習題有什么區(qū)別（揭示課題）

（2）能否運用學過的"整數(shù)除以分數(shù)"，"分數(shù)除以整數(shù)"的計算方法進行計算

（學生自己動手解決問題，嘗試計算，教師巡視。然后讓學生打開書本p62面，自學課本例，并與剛才自己的計算對照，訂正）

觀察一下，你能否歸納一下分數(shù)除法的計算法則：

（學生討論：分數(shù)除以分數(shù)的計算方法怎樣（讓同桌同學相互說說。））

歸納：甲數(shù)除以乙數(shù)（0除外），等于甲數(shù)乘乙數(shù)的倒數(shù)。

游戲接龍：每個同學心里想兩個數(shù)（可以是真分數(shù)，也可以是整數(shù)），編一道除法算式，第一位同學把想到的題傳給第二個同學，第二個同學利用法則，口述算式，然后把自己出的題傳給第三個同學……如果當中有同學沒有接上來，或是接錯了，那么就要誦一首古詩或?qū)W一口技）

（為了讓更多的同學都參與進來，提高學生參與度，活躍課堂氣氛，讓學生用這種形式體會感受除法運算中"甲數(shù)乘乙數(shù)的倒數(shù)"這一過程，同學自己出題，也增強題量。游戲時間5至8分鐘）

算一算，比一比：（剛才同學們做得很好，現(xiàn)在我們看看，大家的計算能力如何?。?/p>

解簡易方程：（簡單運用）

試一試：

練一練：

1、列式計算：

小結(jié)：

這節(jié)課，我們學習了什么你學會了什么

布置作業(yè)：

《作業(yè)本》p31

教學反思

1、在數(shù)學活動中如何真正讓每一位學生積極行動起來，能提出自己的方法和建議，成為數(shù)學活動中的.一分子，培養(yǎng)學生相對獨立地獲取知識和能力，逐步學會運用分析，類比等方法。

2、放手讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不要小看學生，如果課堂上運用手段恰當，互動的氛圍形成，學生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力會令人刮目相看，雖然有人答不到點子上，但有的人卻答得非常準確。他們自己說出的正確答案比老師說出的答案令他們記憶深刻。

廣告設(shè)計課件 篇2

教學內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標準實驗教科書（蘇教）三年級（上冊）教材98頁~100頁。

教學要求：

1、通過對問題情境的研究使學生初步認識分數(shù)，知道把一個物體或一個圖形平均分成若干份，其中的一份可以用分數(shù)幾分之一表示，從而理解分數(shù)產(chǎn)生和分數(shù)的意義。

2、能用操作的結(jié)果來表示分數(shù)，會讀寫簡單的分數(shù)。

3、通過平均分以后怎么表示結(jié)果的研究，讓學生在創(chuàng)造的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)造的意識。

教學重點：

12的意義。

教學思考：

分數(shù)的知識是在學生學習了整數(shù)及四則計算以后學習的新的知識，是對數(shù)的一次拓展，是學生認識數(shù)的一次飛躍，同時又是學生學習小數(shù)的基礎(chǔ)。學生對分數(shù)并不陌生，多數(shù)學生都對分數(shù)有一定的了解，但是學生對分數(shù)的認識還是比較膚淺的、感性的，并沒有把握分數(shù)的本質(zhì)，所以教學時既要利用學生對分數(shù)有一定認識的`基礎(chǔ)，更要幫助學生進一步理解分數(shù)的本質(zhì)，把學生的生活數(shù)學提升到學科數(shù)學的層面，實現(xiàn)知識和思維雙提升。

數(shù)學上有各種不同的分數(shù)，但是他們的本質(zhì)是一樣的：都是把一個物體或一個圖形或一個整體平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)就是分數(shù)。教學時要注意抓重點，第一個分數(shù)12應當是本節(jié)課教學的重點：因為它既是一個最簡單的分數(shù)，也是課堂學習的第一個分數(shù)，通過對12的深入研究，能夠幫助學生了解分數(shù)的產(chǎn)生過程、把握分數(shù)的本質(zhì)屬性，建立起準確的分數(shù)的概念，為學習其他分數(shù)奠定堅實的思維基礎(chǔ)，學生應用12的思維基礎(chǔ)進行思考，就能自己完成分數(shù)意義的建構(gòu)。

由于三年級學生還是以形象思維為主要思維方式，所以教學時要充分利用直觀圖進行教學，幫助學生理解分數(shù)的意義，把分數(shù)與具體的直觀圖形建立聯(lián)系，建立起分數(shù)的表象，使學生真正理解分數(shù)的意義。所以本節(jié)課的教學構(gòu)想：

一、通過分食品使學生感知在平均分時不能得到整數(shù)結(jié)果，要表示這樣的結(jié)果就要改造一種新的數(shù)表示，于是就產(chǎn)生了分數(shù)，使學生了解分數(shù)的產(chǎn)生過程。

二、通過對半個蘋果表示方法的研究，通過用不同方法表示半個蘋果，使學生體驗解決問題的多樣性，并對各種表示方法進行優(yōu)化，滲透優(yōu)化是數(shù)學研究思想。

三、通過折紙表示一張的12的實踐活動，使學生感知折的方法不同、一半的形狀不同，但是都可以用12表示，再通過為什么都可以用12表示的研究，使學生進一步明確12的意義，建立起準確的分數(shù)的意義，為后面分數(shù)的學習奠定基礎(chǔ)。

四、通過讓學生研究：還可以表示一張紙的幾分之幾，使學生明白通過折紙不但可以表示一張紙的12，還可以表示14、18、13、……，拓展分數(shù)的范圍，使學生進一步理解分數(shù)的意義。

教學過程設(shè)計：

一、課前談話：

師：同學們那么知道我們要學習什么知識嗎？（分數(shù)）

師：那么對分數(shù)熟悉嗎？有什么要說的嗎？（你想到分數(shù)可能與什么有關(guān)系？或有什么問題要問老師？）（學生說）

師：好！我們今天就帶著這些問題來走進分數(shù)世界。

（設(shè)計意圖：通過讓學生提問，既可以知道學生對有哪些了解，又可以集中學生的課堂注意力，明確本節(jié)課學習內(nèi)容，為課堂學習做好心理上的準備。）

二、創(chuàng)設(shè)情境，引出分數(shù)

1、平均分食品得到整數(shù)

師：記得今年的春游活動嗎？秦老師拍下這樣一幅照片，請看：同學們正玩得高興，不知不覺已經(jīng)到了中午，薛文君坐在草地上正苦著臉呢！我想一定他的肚子餓了！我們再來看王欣怡正笑瞇瞇的看著秦老師呢！因為她知道秦老師要分發(fā)食品了！那么老師給他們倆發(fā)哪些食品了呢？請看（課件出示：四個桔子、兩瓶口樂、一個大蛋糕）

生：四個桔子、2瓶可樂和一個大蛋糕。

師：他們怎么分這些食品才最合理、最公平？

生：平均分。（板書：平均分）

師：對！平均分最合理、最公平，你打算先分什么呢？

生：……（選擇先分4個桔子）

師：把4個桔子平均分給2個人吃，每人分到幾個桔子？

生：每人2個。（課件演示：每人分到2個桔子）

師：下面我們來分什么？（可樂）每人分到幾瓶？

生：每人分到1瓶。（課件演示：每人分到1瓶可樂）

師：對，通過平均分我們知道了：每人分到2個桔子和1瓶可樂，像上面的1和2這樣的數(shù)，就是我們以前學過的整數(shù)。（板書：整數(shù)），除了1和2外整數(shù)還有哪些？

生：還有3、4、5、6、7、……

2、平均分不能得到整數(shù)

師：我們最后來分這個大蛋糕，怎么分？

生：還是平均分？（課件演示：平均分成2份）

師：平均分成2份每人分到多少個蛋糕？

生：半個蛋糕。（課件出示：每人分到半個蛋糕）

師：每人分到半個蛋糕，那么這半個蛋糕可以用我們學過的整數(shù)表示嗎？

生：不可以。

小結(jié)：把一個蛋糕平均分成2份，每個人分到半個蛋糕，也就是不能用我們學過的整數(shù)表示了（板書：不能得到整數(shù)），也就不能用整數(shù)1、2、3、4……表示了。

師：不能用整數(shù)表示了，那么又怎么表示半個蛋糕呢？

學生先獨立思考一會兒，把想出的方法寫下來或畫出來。然后讓同座位的同學交流一下，最后全班匯報。

師：誰來匯報，你是怎么表示的？（學生上來展示）

【可能有三種方法：一、用圖表示；二、用漢字表示：一半、二份中的一份，二分之一；三：阿拉伯數(shù)字表示12……】

分別研究（出現(xiàn)一個研究一個）：

⑴圖形表示：

你畫的這個圖是什么意思？（把蛋糕平均分成……），你們認為他畫的怎樣？為什么？

板書：平均分成2份，

⑵漢字表示：“一半”是什么意思？

“二份中的一份”是什么意思？是隨便分成兩份中的一份嗎？怎么分？

國慶節(jié)班會內(nèi)容課件設(shè)計(經(jīng)典7篇)

國慶節(jié)班會內(nèi)容課件設(shè)計 篇1

一、 活動目的：

1、通過活動增進隊員對祖國的了解，在歌頌祖國的氛圍中培養(yǎng)學生愛國主義情感，從而激勵學生勇敢地擔負起世紀的重托，將自己的理想同祖國、時代、人類的命運緊密結(jié)合起來，做跨世紀合格的建設(shè)者和接班人。

2、圍繞活動主題，向全體同學宣傳和弘揚民族精神的重要意義，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的深厚感情，激發(fā)學生的民族自豪感和歷史責任感，營造良好的學習和活動氛圍。

3、更好地幫助他們了解祖國的發(fā)展變化，了解家鄉(xiāng)的變化，增強對祖國、對家鄉(xiāng)的熱愛，自覺地把自己的成長同祖國的命運結(jié)合起來，更加清楚地認識到自己肩負的歷史使命。

二、活動準備：

1. 發(fā)動隊員了解，搜集介紹我國國情的有關(guān)書籍。

2. 搜集有關(guān)名人立志的故事。

3.了解祖國過去、現(xiàn)在、未來。

4. 制作多媒體課件。

三、活動過程

(一)、主持人開場白

合：尊敬的老師、同學們，下午好！

甲：十月，是美麗的季節(jié)，丹桂飄香；

乙：十月，是收獲的季節(jié)，碩果累累。

甲：十月，是中華人民共和國的生日；

乙：十月，是共同傾訴與回憶的。時刻。

甲：滔滔黃河，淹不盡浩浩中華魂

乙：巍巍泰山，鎖不住陣陣中華風

甲：又是一年秋風送爽時

乙：又是一輪花好月圓日

甲：走進十月，我們用一樣的眼神凝望金秋

乙：投入國慶，我們有一樣的感慨發(fā)自肺腑

甲：此時此刻，全中國都在歡呼，全世界都在雀躍

乙：億萬中華兒女心潮澎湃，所有的炎黃子孫無數(shù)次從心地發(fā)出吶喊――親愛的祖國，生日快樂！

合：今天，讓我們歡聚一堂，用自己的方式為祖國母親祝壽。

蔣王中心小學四(1)班“愛祖國、慶國慶”主題班會現(xiàn)在開始！

(二)、欣賞《今天是你的生日，我的中國》

甲：74年前的中國人民，生活在水深火熱中，日寇的鐵蹄肆意踐踏著我們的國土，哀鴻遍野，讓我們一起再次回顧祖國的一寸山河一片血。百千的骸骨堆積筑成了新中國的根基，這一幕幕血淋淋的昨天再現(xiàn)于我們眼前。請聽《今天是你的生日，我的中國》

播放《今天是你的生日，我的中國》

乙：一曲《生日歌》純粹而甘甜，祖國母親74周年華誕，我們喜上眉梢

甲：回顧歷史，祖國因我們而欣慰

乙：腳踏實地，我們因祖國而自豪

合：展望未來，我們與祖國共騰飛。

(三)、表演小品《穿越時空》。

甲：自從我國改革開放以來，我國的發(fā)展日新月異，從原來的石拱橋發(fā)展到現(xiàn)在的立交橋；從原來的平房建造成現(xiàn)在的高樓大廈。

乙：是?。≡谖覈糯煌üぞ呔椭挥旭R、馬車、小舟，而今不同了，不管是天上飛的，地上跑的，樣樣齊全。就連古人幻想的嫦娥奔月，如今也一一實現(xiàn)。小品《穿越時空》將讓你了解從古到今中國的發(fā)展。下面請xx、xxx兩名同學為我們表演。

學生表演《穿越時空》

(情節(jié)：一群孩子乘著時空隧道，來到了1以后的今天，親眼目睹了我們國家在100年以后的繁榮昌盛。孩子對新世界的一切感到新奇，新世界的新朋友介紹祖國的繁榮昌盛)

(四)、原創(chuàng)詩朗誦《祖國頌》、《祖國，我為你驕傲！》

《祖國頌》

(我的祖國/ 長江、黃河橫越的山林 /神州處處燦爛/輝煌的征程

似金色的燈盞 /光芒照亮了遠航的船帆 /我的祖國/您用智慧的靈魂

帶領(lǐng)全國人民/開拓了廣闊的道路/使祖國鮮花般嬌艷/ 描繪出東方的璀璨

我的祖國/鮮花般美麗的祖國/ 從你的精神里/ 從你的藍圖中 /讀懂了燃燒的靈魂 /開拓輝煌明天的艱辛)

《祖國，我為你驕傲！》

(看吧，看吧，金色的陽光灑滿祖國的大地，山山水水披上了金色的外衣。

長城內(nèi)外，十億兒女共獻祖國贊禮。

聽吧，聽吧，歡樂的歌聲飛揚在祖國大地，花花草草張開了綠色的懷抱。

大江南北，兄弟民族共譜和諧發(fā)展樂章。

驕傲吧！自豪吧！

我們的祖國，昂首走過輝煌六十年，我們的人民，闊步走向更加燦爛的明天！)

甲：作為一名中國人，我們最愛的是自己的祖國。我們的祖國母親，是世界上最美麗、最偉大的母親。方志敏烈士在敵人的牢房中寫《可愛的祖國》描繪過她；億萬人民高唱《我愛你—中國》贊美過她。

乙：她有著山一般的意志，海一樣的胸懷；長城是她堅強的臂膀，長江是她飄逸的裙帶；白云浮動著她綿綿的情思，山花搖曳著她溫馨的氣息……這就是我們親愛的祖國！這就是我們神圣的母親！接下來請欣賞由xx、xxx兩位同學帶來的詩朗誦《祖國頌》。

學生詩朗誦《祖國頌》、《祖國，我為你驕傲！》

(五)、大合唱《大中國》

國慶節(jié)班會內(nèi)容課件設(shè)計 篇2

一、活動目的

根據(jù)低年級小學生的接受能力和認知特點，使他們初步了解我們的祖國，并通過多種形式的表演來歌頌、贊美祖國，從而激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。

二、活動準備

1、指導排練與主題活動有關(guān)的詩、歌、舞。

2、板書“祖國媽媽我愛您”幾個大字。

3、多媒體課件

三、活動過程

主持人甲：(手指中國地圖)同學們，這是什么?

(這是中國的版圖)

中國版圖的形狀像什么?

(她的形狀像一只雄糾糾、氣昂昂的雄雞。)

主持人乙：是啊，祖國她地大物博，包括31個省，還有14億的孩子。

主持人甲：看到這樣的版圖，就好象見到了祖國哈哈哈笑臉一樣。

(合)你們說，是嗎?

主持人甲：“祖國媽媽，我愛您”主題班會(合)現(xiàn)在開始！

乙：讓我們用不同的形式來贊美我們偉大的祖國。

甲：你想給大家表演一個什么節(jié)目呢?

(張)：我想用一首新編的兒歌來贊美我們的祖國。

乙：大家歡迎！(鼓掌)

(張)：報題目——《新兒歌》

乙：我們生長在祖國的懷抱里，無比幸福。讓我們深懷感恩，感恩祖國，感恩老師，感恩父母！

甲：請欣賞王萱給大家?guī)淼摹陡卸鞯男摹贰?/p>

乙：有請王萱！(鼓掌)

甲：愛國將領(lǐng)岳飛的故事，大家一定聽過。

乙：請欣賞#等同學給大家?guī)淼脑娎收b《滿江紅》。

甲：大家歡迎！(鼓掌)

乙：我們的生活比蜜甜，我們的節(jié)日無比多！

甲：請聽XXX、XXX、XX、XX等同學帶來的兒歌《節(jié)日歌》。

乙：大家歡迎！(鼓掌)

甲：我們的祖國多么美??！她好比一幅彩色的地圖。

乙：請欣賞詩朗誦《彩色的中國》。

甲：祖國像花園，我們就是花園里盛開的花朵。

乙：請欣賞舞蹈《娃哈哈》。

甲：我們在母親的懷抱里成長，生活是多么的幸福！

乙：請聽表演唱《我們多么幸?！贰?/p>

甲：有了偉大的祖國，才有我們今天幸福的生活。

乙：請聽我們獻給祖國哈哈哈一首詩——《祖國》。

甲：是啊，我們的祖國歷史悠久，文化璀璨。

乙：我們的祖國年輕有為，正在騰飛發(fā)展。請欣賞快板《祖國、祖國了不起》

甲：為了表達我們對祖國的無限熱愛，讓我們齊聲高唱《大中國》。

乙：請班主任老師為我們講話

今天，我們歡聚一堂成功舉辦了《祖國媽媽，我愛您》主題班會。大家以不同的形式贊美、歌頌我們偉大的祖國！

讓我們以實際行動，好好學習，長大報效祖國！謝謝大家！

主持人甲：“祖國媽媽我愛您”主題班會(合)到此結(jié)束。(合)謝謝大家！

國慶節(jié)班會內(nèi)容課件設(shè)計 篇3

班會目的：

1、了解祖國過去的歷史和現(xiàn)在的成就，樹立正確的人生觀和世界觀。

2、為祖國的強盛而努力學習。

班會程序：

1、背景音樂：《中國人》

甲：金秋十月，我們迎來了豐收的季節(jié)，我們盼到了祖國的生日。

乙：又是一年秋風送爽時，又是一輪花好月圓日。

甲：走進十月，我們用一樣的眼神凝望金秋；迎接國慶，我們有一樣的感慨發(fā)自肺腑。

乙：此時此刻，全中國都在歡呼，全世界都在雀躍；億萬中華兒女心潮澎湃，所有的炎黃子孫無數(shù)次從心地發(fā)出吶喊―――我驕傲，我是中國人！

合：《我為你自豪》主題班會現(xiàn)在開始

2、歌曲準備：《今天是你的生日》

甲：今年是我們偉大祖國的72歲生日。作為中國人，我們?yōu)樽鎳膫ゴ蟪删投湴?。下面請聽《今天是你的生日?/p>

3、媒體展示國旗、地圖和四大發(fā)明等

甲：動人的歌聲讓我們充滿了對祖國的熱愛。作為中國人，我們對自己的祖國了解多少呢？

乙：下面我們通過《競當小博士》的形式，看誰了解祖國更多。

生1、我們的國名全稱是中華人民共和國。1949年10月1日成立。[北京天安門圖]

生2、我國的版圖像一只報曉的雄雞。[展示中國地圖]

生3、我國的首都是北京。北京是一座古老的城市。也是一座現(xiàn)化的大都市。[北京圖片]

生4、我國的國歌是《義勇軍進行曲》[答得非常正確][播放國歌]

生5、我國的國旗是紅色的，上面有五顆黃色的五角星。[展示國旗]

甲：通過知識搶答，我們不僅要重新認識了國旗，而且以后要更加尊敬國旗，愛護國旗。

4、媒體播放（抗日/解放戰(zhàn)爭時期、建國初期、改革開放和現(xiàn)在中國）片段

5、贊美家鄉(xiāng)（學生暢談發(fā)生在自己家鄉(xiāng)、身邊的變化）

6、為祖國母親獻上祝福語

7、齊唱歌曲《歌唱祖國》

班主任總結(jié)：伴隨著《歌唱祖國》的歌聲，我們這次班會進入了尾聲。通過這次班會，加深了同學們對祖國的認識，我們的祖國地大物博、物產(chǎn)豐富、民族團結(jié)、熱愛和平，提高了我們的愛國情操和愛國熱情。

國慶節(jié)班會內(nèi)容課件設(shè)計 篇4

活動目標

1.激發(fā)幼兒積極參加活動的興趣。

2.鼓勵他們完整的講一件自己經(jīng)歷過的關(guān)于國慶節(jié)的高興的事。

3.加強幼兒對國慶節(jié)的印象，培養(yǎng)愛國主義的情操。

4.讓學生了解國慶的習俗。

5.知道國慶節(jié)是幾月幾號。

教學重點、難點

能夠完整的講述一件關(guān)于國慶節(jié)的高興的事。

活動準備

1.節(jié)前要求幼兒和父母一起參加一些有趣的活動。

2.節(jié)后第一天早上接待幼兒時，和他們說說怎么過國慶節(jié)的。

活動過程

過程1：創(chuàng)設(shè)情景，引出講述話題。

前幾天小朋友們?yōu)槭裁礇]有來上學？你們是怎么過國慶節(jié)的呢？現(xiàn)在啊，我們就來講一講國慶節(jié)期間所做過的有趣的，快樂的事。講的時候要說出什么地方什么人做了什么事，等等。最后還要說出你的感受哦。

過程2：讓孩子圍繞話題自由交談，老師呢注意聽他們的.發(fā)言，了解哪些孩子講得生動有趣，內(nèi)容新穎，講話連貫自然。

過程3：老師講述示范。

過程4：老師叫孩子講述。講述時比一比，誰講得最好?；蛘吣阆矚g誰講的。

幼兒在講述前老師再次提示講述的要求。還有，在講述時老師可以用提問的方式幫助幼兒講完整，比如：這是哪一天發(fā)生的事啊？有些什么人?。慷甲隽诵┦裁词掳。拷又肿隽诵┦裁窗?？后來怎么樣？你心里感到怎么樣?。?/p>

過程5：活動結(jié)束

老師可以簡單的總結(jié)或者表揚幼兒的講述，最后唱一首慶祝國慶的歌來結(jié)束本次活動。

教學反思

生活經(jīng)驗講述是一種敘事性講述，讓孩子把自己經(jīng)歷過的或者看到過的講述出來，說出事情發(fā)生的時間，地點，人物和事件發(fā)展的順序。國慶節(jié)假期的活動給幼兒提供豐富的說話內(nèi)容和參加說話的興趣，使他們在參與中感受到快樂，同時口語表達能力和思維力得到發(fā)展。本活動幼兒的參與率高，方法形式生動活潑，內(nèi)容的難易程度也適中。所以本活動完成應該很好。

國慶節(jié)班會內(nèi)容課件設(shè)計 篇5

活動時間

2021年10月X日

活動地點

教室

活動目的

圍繞活動主題，向全體學生宣傳和弘揚民族精神的重要意義，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的深厚感情，激發(fā)學生的民族自豪感和歷史責任感，營造良好的學習和活動氛圍，同時，更好地幫助他們了解祖國的發(fā)展變化，了解金壇的變化，增強對祖國、對家鄉(xiāng)的熱愛，自覺地把自己的成長同祖國的命運結(jié)合起來，更加清楚地認識到自己肩負的歷史使命。

活動過程

一、主持人發(fā)言

甲：世界上最美麗的畫卷描繪的是祖國大好河山；

乙：世界上最動人的詩篇歌頌的是祖國永恒的春天；

二、四位同學帶來的詩朗誦《我愛我的祖國》

三、主持人發(fā)言

女：回看幾十年前的中國，集中力量全面建設(shè)小康社會，使我們的祖國形成了發(fā)達的生產(chǎn)力。社會的進步，使得小康社會從希望渺茫到有大好的前景，一代代的新中國人把國家從發(fā)展緩慢的泥潭中拉了出來。

男：如今的中國已是一個經(jīng)濟發(fā)展，政治穩(wěn)定，社會進步，民族團結(jié)的國家。這一切都展現(xiàn)了中國發(fā)展的新氣象，昭示了中國發(fā)展的大好前景。但祖國的未來，仍需要我們這些小公民來創(chuàng)造。正所謂“少年智則過智，少年富則過富，少年強則國強?！?/p>

合：為了祖國的未來發(fā)展，我們將更加努力學習，為祖國作出自己力所能及的貢獻，將我們的祖國發(fā)展成為一個美好的社會主義國家！

四、展示新老照片

五、同學發(fā)表自己的感想。

六、十二位同學表演合唱《團結(jié)就是力量》。

七、每個人都有故鄉(xiāng)，每個人也會思念故鄉(xiāng)。而這種感情卻是美好的。接下來請兩位同學為我們詩歌朗誦《念故鄉(xiāng)》。

八、每個人都有自己的家鄉(xiāng)，而每個人都會想念自己的家鄉(xiāng)和自己的親人。下面請六位同學說說家鄉(xiāng)的變化和請兩位同學講兩個愛國故事。

九、下面請班主任總結(jié)這次班會。

你們就是祖國的未來和民族的希望，就是祖國明天的棟梁！通過今天的班會，我在你們身上看到了：你們是充滿朝氣的，你們是樂觀向上的，你們是積極進取的！希望你們擔負著建設(shè)祖國的重任。祖國在發(fā)展，在一天天強大起來，而你們，一定要用自己的實際行動，勤奮學習，報效祖國！

十、班主任帶領(lǐng)全體學生呼號：準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！學生：時刻準備著！

國慶節(jié)班會內(nèi)容課件設(shè)計 篇6

一、活動目標

1、知道10月1日是國慶節(jié)，是我們祖國的生日。

2、了解國慶的主要形式，感受國慶節(jié)的節(jié)日氣氛。

3、激發(fā)愛祖國的情感。

4、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。

5、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒?。

二、活動準備

幼兒用書，有相關(guān)國旗、國歌、國徽知識。

三、活動過程

（一）祖國媽媽的生日

1、每個人都有自己的生日，祖國媽媽也有生日，你們知道哪天嗎?

2、告訴幼兒10月1日是我們祖國的生日，這個生日有個名字叫什么?

（二）討論人們是怎樣慶祝國慶節(jié)的

1、國慶節(jié)這天，爸爸媽媽上班嗎?

2、國慶節(jié)會有哪些慶?；顒幽?電視節(jié)目里，你看到人們是怎樣慶祝國慶節(jié)的?大街上呢?(文藝演出，大閱兵，街道、商場等到處張燈結(jié)彩等)人們?yōu)槭裁匆M行這樣的慶祝活動?讓幼兒知道人們要像愛自己爸爸媽媽一樣熱愛我們的祖國媽媽。結(jié)合用書，讓幼兒了解國慶節(jié)會有很多慶祝活動。如放煙花，禮炮等。

3、出示國旗，請幼兒說說國旗的特征，聽聽國歌，了解國旗、國歌的名稱。國歌響起時全班幼兒要起立行注目禮。

國慶節(jié)班會內(nèi)容課件設(shè)計 篇7

一、班會主題：

我與祖國共奮進——了解祖國，共建和諧班級

二、班會背景：

祖國是一本永遠也讀不完的`書，今年是新中國成立74周年的重大時刻。全國各地正在以各種不同的方式來慶祝祖國母親的生日。借此契機，通過知識競賽、詩歌朗誦等生動有趣的形式，讓同學們了解祖國的文化、歷史等相關(guān)知識，暢談理想，促進和諧班級的建立。

三、班會目的：

通過這次班會，讓學生學到不少祖國歷史文化的相關(guān)知識，同時增強民族自豪感和榮譽感，激發(fā)學生樹立自強、自立、勤奮學習、為祖國建設(shè)貢獻的遠大理想，提高個人的素質(zhì)，從現(xiàn)在做起，從小事做起，共建和諧班級。

四、班會準備：

1、組織全班同學閱讀相關(guān)的祖國的光輝歷程的材料，了解祖國的滄桑歲月。

2、學生討論形成本次主題班會的具體實施方案。

3、根據(jù)討論出來的具體方案，動員全班同學搜集歌頌祖國的詩歌、歌曲，認真準備進行表演。

4、班會前組織全班同學布置教室。

5、活動時間：星期四

6、活動地點：初二（1）班

五、班會流程：

1、引入：合：各位老師、各位同學：早上好！首先我們以熱烈的掌聲歡迎到我們初二（1）班現(xiàn)場聽課的所有老師。

甲：這里是一片沃土，有著九百六十萬平方公里的土地。

乙：這里人才輩出，他們勤勞聰明，敢為天下先。

合：這就是我們的祖國——中華人民共和國。甲：雖然，我們的祖國曾經(jīng)被侵略者的鐵蹄踐踏。

乙：雖然，我們的祖國曾經(jīng)被侮辱，被人稱為“東亞病夫”。

合：但如今，她正邁著巨人的腳步去迎接新的挑戰(zhàn)。

合：今天，我們歡聚一堂，讓我們來進行“我與祖國共奮進—了解祖國，共建和諧班級”主題班會。

甲：同學們，今年是祖國74歲的生日，全國各地人民正在以各種豐富多彩的形式來慶祝祖國的生日。下面讓我們看一看74年來祖國的變化吧！

2、播放視頻：74年來祖國變化的視頻片段。（談感受）甲：此時此刻，你有什么想說呢？

3．說變化。

乙：同學們從視頻中感受到了祖國的日益強大，并且由衷地感到了自豪。那么，大家從自己所見所聞中有發(fā)現(xiàn)到家鄉(xiāng)、家庭、學校等有什么變化嗎？

4、知識競賽：（祖國知識競賽題參考）

甲：祖國的變化、家鄉(xiāng)的變化可真大呀！那么，大家對祖國的歷史、祖國的知識又有多少的了解呢？下面我們要以小組的形式來進行祖國知識問答競賽。要求：聽鈴鼓聲傳花問答，每組有四題，答對一題得25分，輪流答一題，組員補答只加10分，獎勵前3名。首先要推選出一個公正的評判員：馬文婧。比賽開始請看題掌聲鼓勵！

5、頒發(fā)獎狀。

乙：現(xiàn)在進行比賽結(jié)果總結(jié)，表彰優(yōu)秀小組，有請林老師為獲獎小組頒發(fā)獎狀。（配樂）

乙：從比賽的結(jié)果看來，同學們對祖國知識還是有一定的了解的。大家對慶祝國慶的熱情是非常高漲的。那么，有誰能用朗誦詩歌的形式來慶祝國慶、表達對祖國的愛呢？

甲：詩歌朗誦《歌頌祖國》，請欣賞。（悅均等）

6、小事做起，暢談理想。

甲：我們的祖國燦爛而偉大，她的國土美麗而富饒，她的山河雄偉而多姿，用詩歌真能表達我們對親愛的祖國深深的愛。國慶是祖國的盛大華誕，又是我們每一個人的重大盛事，同學們有沒有想到我們每一個人的素質(zhì)都有可能會影響到班級的形象。我們應該如何提高我們自身的素質(zhì)，從現(xiàn)在做起，從小事做起，從小樹立遠大理想，共建班級的和諧氛圍呢？學生發(fā)言：從自身做起，自強、自立、勤奮學習，樹立遠大理想……

甲：對，我們要講文明，講禮貌，愛勞動，團結(jié)進取，關(guān)心集體，從自身做起，自強、自立、勤奮學習，為促進和諧的班級共同努力。

7、展示我們的風采。

乙：我們走進溶洲小學雖然緊緊有一年多的短暫時間，但是已經(jīng)留下了許許多多難忘的足跡，我們一起來回顧難忘的瞬間、溫馨的場面吧！

8、敲擊表演《三字經(jīng)》。

甲：和諧的班級需要我們每個同學的努力，需要大家團結(jié)互助，我們走過了值得慶祝的一年，文明班級、五星班級、推普標兵班屢次獲得。課余，有不少同學下棋、彈鋼琴、練武術(shù)等，今天，有同學準備了敲擊表演，掌聲有請。

9、展示設(shè)計的班徽。

乙：勤奮學習，多學本領(lǐng)，長大才能成為生活的強者。過去，每個同學都很出色，但是，成績只代表過去，今后我們要明確努力的方向。課前，我們已經(jīng)分小組為班級設(shè)計班徽，哪個小組先來展示一下。

甲：同學們繪畫水平真高！用手中的彩筆，把一個自強、自立、勤奮學習、和諧的班級躍然紙上?，F(xiàn)在表決選哪一個為我們班的班徽。恭喜第xx小組。下面請林老師為我們總結(jié)發(fā)言。

10、老師總結(jié)：今天，同學們的發(fā)言非常踴躍，展示了我們初二（1）班和諧的風采。希望同學們從小樹立自強、自立、勤奮學習、為祖國建設(shè)貢獻的遠大理想，提高個人的素質(zhì)，促進和諧班級，努力提高自身的素質(zhì)，將來為祖國的建設(shè)添磚加瓦。

11、甲：謝謝林老師，我們一定加油！齊唱《歌唱祖國》。

法治課件(經(jīng)典7篇)

法治課件 篇1

教學目標

知識與能力:

1.引導學生了解生活中的4類垃圾，知道垃圾的危害，懂得垃圾中也蘊藏著豐富的資源，可以回收和再利用。

2.引導學生懂得垃圾的分類及其意義，學會垃圾分類，發(fā)揮自己的創(chuàng)意使垃圾變廢為寶。

過程與方法：通過自身體驗、觀察、調(diào)查研究、閱讀感悟、舉辦變廢為寶創(chuàng)意展、討論等活動教學，培養(yǎng)學生動手實踐能力，培養(yǎng)學生環(huán)保意識。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生環(huán)保意識。

教學重難點

1.重點：讓學生了解各種各樣的垃圾對環(huán)境造成的危害，了解垃圾分類、回收的意義，能做到廢品的再利用。

2.難點：垃圾科學分類，樹立環(huán)保意識。

學情分析。

四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學習，對垃圾污染感受較少，但對其危害性認識不夠，沒有垃圾分類，變廢為寶的意識。再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學方法。

教法和學法。

1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究

2.學法：自主學習法及活動與探究

3.教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前準備好參與活動的資料

教學過程。

第一課時

（一）導入。

1.師出示各種垃圾圖片，生認真觀看體會。

2.師：這些垃圾，你見過嗎？你還見過哪些垃圾？（生自由回答）

今天，老師就帶領(lǐng)大家探究“垃圾”問題。

板書課題

（二）講授新課

目標導學一:暴增的垃圾

活動與探究一:看一看，說一說

（1）生閱讀教材第80頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你在哪里見過這些垃圾？

☆你遇到這些垃圾會如何處理？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)。

活動與探究二:看一看第81面的活動園

（1）生閱讀教材第81頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你知道你們家一天會生產(chǎn)多少垃圾嗎？

☆根據(jù)上述材料你有何感想？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)。

活動與探究三:看一看第82面的閱讀窗。

（1）生閱讀教材第82頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆垃圾有哪些危害呢？

☆看了上述材料，你有何敢想？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):迅速超大了垃圾家族，其危害可不僅僅擠占我們的生存空間。

活動與探究四:看一下第83面的知識窗。

（1）生閱讀教材第83頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你會垃圾分類嗎？

☆下面哪些垃圾是可回收可再利用的資源？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):多數(shù)廢棄物中都有可再利用的寶貴資源，如果不充分利用，不僅危害環(huán)境，還會造成巨大的資源浪費。

第二課時

（一）談話導入。

（二）講授新課。

目標導學二:減少垃圾變廢為寶

活動與探究一:想一想

（1）生閱讀教材第84頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆在我們的日常生活中，我們需要怎樣做才能減少垃圾污染？

☆你有什么合適的方法嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):如果把垃圾的源頭就分類放置，有的可以直接在利用，有的可以加工再利用，這樣就能大大減少垃圾的量，還能讓很多垃圾變?yōu)橘Y源？

活動與探究二:看一看

（1）生閱讀教材第85頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆看到上述材料你有何感想？

☆垃圾分類，有什么好處？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):各種垃圾混合在一起丟，那就很難在利用，要想更好地對垃圾利潤，就要進行垃圾分類。從那之后，那些看起來毫無價值的垃圾，有些卻可以再利用。

活動與探究三:看一看第86面的相關(guān)鏈接

（1）生閱讀教材第86頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你能為你的生活周邊想一個垃圾分類的好妙招嗎？

☆談?wù)勀銓ι鲜霾牧系南敕ǎ?/p>

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）生完成教材P86空格內(nèi)容,師指導、補充

活動與探究四:調(diào)查

（1）生閱讀教材第87頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你能研究出以上三種方法嗎？

☆你會選擇哪些廢棄物進行分類再改造？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):有些事物不是他們真的沒用了，而是我沒有發(fā)現(xiàn)在利用他們的方法。

（三）師總結(jié)：了解了垃圾暴增的現(xiàn)狀及危害，懂得垃圾分類、回收、再循環(huán)利用的意義。我們要節(jié)約資源和再利用資源，從小樹立環(huán)保意識。

板書設(shè)計。

11.變廢為寶有妙招

暴增的垃圾：原因及危害

措施：減少垃圾　變廢為寶

法治課件 篇2

在教學過程中，難的部分是讓課堂上的每個教學環(huán)節(jié)都自然而然的進行，讓學生主動地求知，找到解決問題的方法。因此，在課前搜集圖片、視頻，學生有針對性的進行討論，并能結(jié)合生活常識發(fā)表觀點，從而激發(fā)他們的學習熱情和探究興趣。

通過本節(jié)課，提高了學生對環(huán)境保護重要性的認識，增強了學生低碳意識和保護環(huán)境從我做起的責任感。學生懂得了低碳生活應該從衣、食、住、用、行這些點滴做起，將遏制全球氣候變暖，減少碳排放實實在在地帶入日常生活?；顒又?，學生暢所欲言，幾個平時內(nèi)向不愛說話的學生這節(jié)課上都踴躍的舉手，表達自己的想法，我很開心。

法治課件 篇3

歡歡喜喜慶國慶

教學目標

1、通過教學，使學生簡要的了解有國慶節(jié)的歷史、文化、習俗，了解新中國來之不易，啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，激發(fā)學生的國家意識，愛國情懷。

2、初步認識國家象征，知道國旗，國歌，國徽。知道要尊重國家象征。

3、引導學生合作，探究，采用多種方式了解身邊的人是怎樣建設(shè)祖國的，他們將會怎么過國慶節(jié)。

教學重點、難點

教學重點：認識國家象征，樹立愛國意識。

教學難點：了解國慶節(jié)的歷史培養(yǎng)學生的愛國情感。

教學方法、學習方法

教學方法：激學法、補學法

學習方法：合作交流、實踐法

教學設(shè)計

第一課時

教學過程：

一、導入（2分鐘）

1、聲音導入：教師播放一段生日歌聽到這首歌你想到了什么？你的生日是什么時候，你會怎么過呢？

你知道嗎？還有一個月的時間我們的祖國就要過生日啦。那一天我們?nèi)珖嗣褚黄鸾o祖國媽媽過生日呢。

2、國慶的由來師：誰知道國慶節(jié)的由來？生答（多媒體展示：國慶節(jié)的由來，1949年十月一日舉行的開國大典，毛主席宣告，中華人民共和國中央人民政府成立，）

思考：今年的10月1日式第幾個國慶節(jié)？揭示課題

二、教學活動（34分鐘）

1、你知道關(guān)于國慶節(jié)的那些故事，你能講給同學們聽嗎？

2、教師分享國慶節(jié)的故事，讓大家懂得新中國的來之不易。

3、介紹國家象征：

國旗：五星紅旗

國歌：《義勇軍進行曲》

國徽：五星天安門谷穗齒輪這些都是我們國家的象征。

我們應該尊重國旗，國徽，學會唱國歌

4、你還在哪些地方見過這些國家象征？

5、這時應該怎么辦？出示11頁12頁下四幅圖討論你該怎么做。

三、教師總結(jié)（2分鐘）

這節(jié)課你學到了什么？

四、拓展（2分鐘）

學唱國歌。

第二課時

一、導入（2分鐘）

2、聲音導入：教師播放一段《國家》。

二、教學活動（34分鐘）

1、小調(diào)查：調(diào)查身邊的人，他們的職業(yè)，他們是怎么慶祝國慶節(jié)的？

2、國慶節(jié)是我們自己的節(jié)日，我們都怎么慶祝國慶節(jié)？

3、國家法定假日

三、教師總結(jié)（2分鐘）這節(jié)課你學到了什么？

四、拓展（2分鐘）做國慶節(jié)手抄報

板書設(shè)計

歡歡喜喜慶國慶

10月1日式國慶節(jié)

國旗：五星紅旗

國歌：《義勇軍進行曲》

國徽：五星天安門谷穗齒輪

法治課件 篇4

教學目標

知識與能力:

1.引導學生了解地球變暖，導致全球范圍內(nèi)的氣候異常，進而對環(huán)境和人類生存造成一系列影響和傷害，樹立危機意識和環(huán)保意識。

2.引導學生反思自己的生活，嘗試去改變?nèi)粘Ｉ钪胁磺‘數(shù)纳罘绞?，減少碳排放，過綠色低碳的生活。

過程與方法：通過自身體驗、觀察和思考、資料搜集、算一算、出點子、制定家庭低碳生活新規(guī)范、閱讀感悟等活動教學，培養(yǎng)學生動手實踐能力，培養(yǎng)學生環(huán)保意識。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生環(huán)保意識、責任和行動。

教學重難點

1.重點：讓學生知道地球變暖對環(huán)境和人造成的影響和傷害，學習過低碳綠色生活，減少碳排放和進行碳補償。

2.難點：學習過低碳綠色生活。

學情分析。

四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學習，對碳排放認識較少，對其危害性認識不夠，沒有低碳生活的意識和行動。再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學方法。

教法和學法。

1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究

2.學法：自主學習法及活動與探究

3.教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前準備好參與活動的資料

教學過程。

第一課時

（一）導入

1.從發(fā)燒說起：一個人發(fā)燒了是什么癥狀呢？請大家說一說。（生自由交流）

2.發(fā)燒的滋味很難受！那如果地球“發(fā)燒”了，會是什么癥狀呢？

今天，我們就來探究一下這些問題。

板書課題。

（二）講授新課

目標導學一:地球發(fā)燒了

活動與探究一:看一看第88面的知識窗

（1）生閱讀教材第88頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你認為地球發(fā)生了哪些潛移默化的變化？

☆多上述材料你有什么感想？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)：地球變暖，導致全球范圍內(nèi)的氣候異常。

活動與探究二:想一想

（1）生閱讀教材第89頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你知道還有哪些是因為全球變暖而帶來的災害嗎？

☆你的周圍有沒有這種情況？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)：對環(huán)境和人類生存造成一系列影響和傷害。

活動與探究三:看一看

（1）生閱讀教材第90頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆看我上述材料你是如何想的？

☆你會怎么辦呢？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)：地球變暖的主要原因是二氧化碳等溫室氣體過度排放。

活動與探究四:看一看教材第91面的知識窗

（1）生閱讀教材第91頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆在生活中你見過哪些在大量制造溫室氣體的？

☆看完上述材料你有什么感想？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)：生活中有很多環(huán)節(jié)都在大量制造溫室氣體。

第二課時

（一）復習舊知識導入。

（二）講授新課。

目標導學二:減少我們的碳排量

活動與探究一:算一算

（1）生閱讀教材第92頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你知道你們家庭一個月要用多少碳排放嗎？

☆通過計算你有什么發(fā)現(xiàn)？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)：生邊還有很多意想不到的碳排放。

活動與探究二:看一看，想一想

（1）生閱讀教材第93頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你認為這常生活中有哪些是碳排放的？

☆若你發(fā)現(xiàn)這種情況，你是如何處理的？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）生完成教材P93空格內(nèi)容,師指導、補充

活動與探究三:說一說

（1）生閱讀教材第94頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你的家庭中存在哪些碳排放？

☆你能想一個合適的解決方法嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）生完成教材P94空格內(nèi)容,師指導、補充

活動與探究四:看一看第95名知識窗

（1）生閱讀教材第95頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你有沒有參加過類似的活動？

☆讀了上述材料，你有什么感想？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)：低碳排放從我做起

（三）師總結(jié)：地球變暖與人類不健康的生活方式息息相關(guān)，在日常生活中減少碳排放，學習過低碳綠色的生活。

板書設(shè)計。

12.低碳生活每一天

地球“發(fā)燒”了

減少我們的碳排放

法治課件 篇5

教學目標

1.懂得不同民族國家和地區(qū)之間相互尊重，和睦相處的重要意義，培養(yǎng)世界和平與發(fā)展的理念。

2.初步了解影響世界歷史發(fā)展的一些重要歷史事件，知道戰(zhàn)爭帶來的傷害,明白和平是世界潮流；知道中國為推動和平做出巨大的貢獻。

3.初步掌握收集、整理和運用信息的能力。

教學重難點

教學重點：知道戰(zhàn)爭帶來的傷害，明白和平是世界潮流；知道中國為推動和平做出巨大的貢獻。

教學難點：和平是世界潮流。

教學方法：自主學習、討論交流

教學準備：師制作課件、收集資料，生課前搜集資料。

課時安排：2課時

第一課時

一、視頻導入

1.播放“第世界大戰(zhàn)講解”視頻。生認真觀看。

師：看了視頻，同學們有什么感受？

生：自由發(fā)言。

師：戰(zhàn)爭，時刻存在于人間。戰(zhàn)爭就是魔鬼，破壞人間和平安寧的環(huán)境。今天我們就來探究一下關(guān)于戰(zhàn)爭與和平的問題。

2.板書課題：我們愛和平

二、講授新課。

活動一：戰(zhàn)爭帶來的傷害

（一）閱讀感悟。

1.讀p74“閱讀角〃：第2次世界大戰(zhàn)及其帶來的傷害。

2.感悟：閱讀后你有什么話想說？

我們熱愛和平，但戰(zhàn)爭從未遠離。

（二）讀圖文材料，交流與分享。

1.讀p75材料。

2.談感受：童年時光應該是無憂無慮的，那些深處戰(zhàn)爭中的同齡人，又過著怎樣的生活呢。

3.交流與分享認識：你還看過哪些關(guān)于戰(zhàn)爭的書記或電影，談?wù)勀銓?zhàn)爭造成傷害的認識。

（三）閱讀感悟。

1.讀p76“閱讀角〃。

2.思考與交流：

（1）隨著現(xiàn)代武器不斷升級，戰(zhàn)爭還會給人類帶來哪些災難？

（2）對戰(zhàn)爭你有什么要說的？

活動二：和平是世界潮流

（一）閱讀感悟。

1.讀p77閱讀角。

2.交流與分享感悟：

①為什么這么多國家會舉行紀念第2次世界大戰(zhàn)勝利的活動？

②從閱讀中得到什么啟發(fā)？

（二）查找資料，讀一讀，說一說。

1.查資料：熟悉有關(guān)世界和平的雕塑、圖標，說說它們的寓意。

2.讀p78閱讀角。

3.交流與分享：國際和平日到來時，世界各國人民是如何慶祝紀念的？

4.登錄聯(lián)合國中文網(wǎng)站，找一找近三年“國際和平日”的主題。

5.說一說，活動中你的感受。

第二課時

一、復習導入

二、講授新課

活動三：中國為和平做貢獻

（一）閱讀感悟。

1.讀p79材料：

2.談體會，交流：

①中國的外交政策是什么？

②中國為維護和平穩(wěn)定的周邊環(huán)境做出了哪些不懈努力？

③“和平共處5項原則”是什么？有什么作用？

（二）讀一讀，收集資料。

1.讀p79閱讀角：中國中東問題特使。

2.查一查：收集近段時間的國際新聞。

3.說一說：中國在處理國際爭端中的做法。

4.談感受：從閱讀中你有哪些感悟？

（三）小討論：關(guān)于“一帶一路”的建設(shè)。

1.查找資料：

①什么是“一帶一路”？

②“一帶一路”的建設(shè)有何意義？

③從“一帶一路”的建設(shè)中你感悟到什么？

2.討論交流。

（四）閱讀感悟。

1.讀p80圖例和p81閱讀角

2.感悟與交流：

①你對中國人民解放軍的認識。

②從圖例中你感受到了什么？

③到底是什么力量鼓舞著邊防戰(zhàn)士克服一個又一個困難。

3.邀請解放軍或有參軍經(jīng)歷的長輩，幫你講述軍隊生活，與大家進行面對面的交流。

三、課堂總結(jié)。

法治課件 篇6

教學目標

1.懂得世界各國人民共同創(chuàng)造了人類文明，保護文明世界的文化遺產(chǎn)，形成開放的國際視野。

2.初步了解古代早期文明發(fā)祥地；知道古代中國是世界文明發(fā)祥地之一，明白古代中國對人類文明的貢獻，珍視祖國的歷史與文化。

3.初步掌握收集、整理和運用信息的能力。

教學重難點

教學重點：初步了解古代早期文明發(fā)祥地,知道要保護文明世界的文化遺產(chǎn)。

教學難點：如何保護文明世界的文化遺產(chǎn)。

教學方法：小組合作討論、自主學習法、探究式

教學準備：教師課前制作課件、搜集資料，學生課前收集資料。

課時安排：2課時

第一課時

一、談話導入

1.談話。同學們，放眼世界，人類擁有的很多文明成就。在中國和世界其他地區(qū)

都發(fā)現(xiàn)了古代遺跡，這些古代遺跡的發(fā)現(xiàn)告訴我們?nèi)祟惖奈拿魇肥怯墒澜缛嗣窆餐瑒?chuàng)造的。今天我們就來探究一下古代文明。

2.板書課題：探訪古代文明

二、講授新課。

活動一：早期文明發(fā)祥地

（一）看圖發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1.觀察P44“大河流域文明發(fā)祥地圖二

2.說說：人類早期文明主要分布在哪些地區(qū)？

3.發(fā)現(xiàn)：

我發(fā)現(xiàn)這些早期文明都位于大河流域。

我發(fā)現(xiàn)……

（二）閱讀，做一個考古學家。

1.閱讀p45圖文材料。

2.想象與思考：

在中國歷，位于長江流域的河姆渡人，距今約^000年和位于黃河流域的半坡人（距今約6000年。）早期開始了定居生活。他們的房屋是如何建造的，他們使用什么樣的工具，他們的生活又是怎樣的呢？

3.考古發(fā)現(xiàn)：收集更多的資料，從住、食、用等方面選擇一個你感興趣的話題，嘗試去做個小小“考古學家”吧。

（三）查找資料，比一比。

1.收集資料：為了更好的了解早期文明，同學們還查找到不同的資料。

2.比一比：你還有哪些發(fā)現(xiàn)？

我發(fā)現(xiàn)這些早期文明區(qū)域都有文字的出現(xiàn)，他們有共同點也有不同點。

第二課時

一、復習導入

二、講授新課

活動二：文明世界的文化遺產(chǎn)

（一）閱讀感悟，查找資料。

1.讀p47“閱讀角〃：殷墟。

2.感悟：殷墟的發(fā)現(xiàn)說明了什么？

3.查一查，講故事：

你還知道哪些驚動世界的考古發(fā)現(xiàn)嗎？請說說有關(guān)他們的故事。

4.出主意，交流：

你還知道哪些震驚世界的中國文化遺產(chǎn)？今天我們又該怎樣保護他們？

（二）探究金字塔。

1.收集資料：了解金字塔。

2.探究問題：

在沒有現(xiàn)代科學技術(shù)手段的古代，古埃及人是怎樣建成如此巨大而精美的金字塔的？

這些不同形狀的巨石是怎樣雕刻成形的？

金字塔是用來做什么用的？

木乃伊又是如何制作的？

（三）閱讀，查找資料。

1.讀P48閱讀角：《漢謨拉比法典》

2.收集資料：

除了前面的古代文明成就外，你還知道哪些古代文明成就，請收集相關(guān)資料。

3.講故事交流：和同學去講講他們的故事。

4.感悟：

你從這眾多國家創(chuàng)造的燦爛文明中感受到了什么？

三、課堂總結(jié)。

法治課件 篇7

我愛我們班

教學目標：知道自己是班級的一員，自己的成長離不開班班級，通過設(shè)計班徽的活動，讓自己做班級的主人。

教學重點：在活動中認識同學，了解班級，熱愛班級，體驗在班級中的樂趣。

教學難點：培養(yǎng)學生的主人翁意識，讓學生知道自己是班級的一員，熱愛班級，積極參加班級活動。

教學過程

活動一：班級生活快樂多。

1.師：同學們，通過前面的學習，我們知道每個人都有一個幸福、溫暖的家。其實班級也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進校園，是什么讓你們這么高興的來上學呀？

2.學生交流：一起學習、一起游戲……

3.師：你們平時都玩些什么游戲呢？

4.根據(jù)學生回答教師相機出示：手工制作、合影留戀、跳繩、毽子、橡皮筋、沙包……

5.師：在班級中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！在這個班級中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧?。ㄒ龑W生談師生情、同學愛，讓學生感受到在班級中不僅快樂，而且溫暖）

6.師小結(jié)：一個令人快樂的班級，一個充滿溫暖的班級，在老師的關(guān)心，同學的友愛中我們一天天長大，2（1）班就是我們快樂的家。每天生活在這個快樂的大家庭里，你們覺得幸福嗎？

師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！

活動二：團結(jié)友愛的同學們。

我們班很多同學都成了好朋友。一些有共同興趣愛好的同學還組成了興趣小組……

師引導孩子們學習課本19頁上的內(nèi)容，使孩子明白咱們班是有愛的班級！

小組活動：一起完成作業(yè)欄。

活動三：我為我們班點個贊。

師：班級帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，班級給我們的溫暖讓我們有一個共同的家，可是我們的班班級還需要大家為它來爭光彩。

1.師：課前老師了解到咱們班在學校舉行的接力賽跑中，拿到第一是嗎？真棒！聽說為了這次比賽大家積極準備，說說你們是怎么做的？

2.大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努力下取得了第一。在這個爭奪榮譽的過程中，你們又有哪些收獲呢？

3.師：同學們的收獲可真不少！看來班級活動要多參加。為班級爭榮譽不僅僅表現(xiàn)在獲獎上，在很多小事上我們也能為班級爭榮譽，誰來說說。

4.師：看來為班級爭榮譽是每個同學的愿望，這不學校要開運動會了，就發(fā)生了這樣一件事情，讓我們來看看吧?。ㄩ喿x教材20頁，說說運動會前班上發(fā)生了什么事）

5.師：大家對這件事有什么樣的看法？（此時班上出現(xiàn)兩種意見爭執(zhí)不下）

6.小小辯論會：該不該讓東東參加運動會？

7.師：東東特別想為班級爭榮譽，可惜自己的能力達不到，你們幫他想一想，他還可以為運動會做什么？

8.小結(jié)：只要我們?yōu)榘嗉壸鲆恍┝λ芗暗氖?，就是為班級爭光?/p>

9.根據(jù)學生回答教師相機引導：那你能為班級做什么呢？

10.師小結(jié)：每個人都有自己的優(yōu)點，如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點為班級服務(wù)，我想一定能為班級爭不少光，添不少彩。

活動四：全班來跳集體舞。

了解跳舞時的動作要領(lǐng)，體會跳集體舞的樂趣。

大班課件(經(jīng)典7篇)

小編花費了不少時間搜集整理了“大班課件”的相關(guān)內(nèi)容。老師每一堂課都需要一份完整教學課件，每個老師都需要將教案課件設(shè)計得更加完善。教案是富有操作性和指導性的教學設(shè)計。為了更好地關(guān)注我們建議您將本站加入收藏！

大班課件【篇1】

電腦活動：

爸爸的助手

活動目標：

1．體驗操作電腦的樂趣，激發(fā)探索的欲望。

2．提高幼兒的動手操作能力和圖文對應能力。

3．了解電腦的主要組成部分與基本功能，可以簡單操作.

活動準備：

1．請家長協(xié)助幼兒觀察周圍人們是如何運用電腦的。

2．微機一臺。

3． VCD光盤、彩筆、畫紙。

活動過程：

1． 教師操作微機（打字、三維動畫、網(wǎng)站），請幼兒觀察后，講一講電腦在做什么？教師可根據(jù)幼兒的回答恰當總結(jié)并補充。

2． “為什么電腦可以做這么多工作？”教師根據(jù)設(shè)疑引導幼兒觀察并認識電腦的主要部件并掌握其名稱。

3． 請幼兒將自己的悄悄話告訴電腦，教師協(xié)助幼兒進行簡單的操作、打出自己的名字、畫一畫、放映動畫片等。

4． 提問：“爸爸喜歡電腦嗎？爸爸常用電腦做什么？電腦還會做什么？”請幼兒說一說自己的觀察結(jié)果，教師還可根據(jù)社會生活進行重點總結(jié)。

5． 請幼兒設(shè)計未來的電腦，然后展示，小朋友互相欣賞。

大班課件【篇2】

大班音樂主題班會課件一

活動目標：

1、熟悉歌曲內(nèi)容，感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律，學唱歌曲《跳舞的樹葉》。

2、樂于用肢體動作表現(xiàn)樹葉隨風飛舞的姿態(tài)，體驗與同伴共舞的喜悅。

活動準備：

動畫視頻、歌曲CD、樹葉手偶若干。

活動過程：

一、傾聽樂曲，熟悉旋律。

1、談?wù)搶σ魳返母杏X。

師：小朋友，聽了這首曲子，你有什么感覺？

2、幼兒自由舞動身體。

師：（1）你覺得小樹葉在做什么呢？

（2）我們一起聽著音樂學學小樹葉隨風擺動的樣子吧。

二、聆聽歌詞。學唱歌曲。

1、播放歌曲《跳舞的樹葉》，幼兒安靜的傾聽。

2、教師引導幼兒回答歌曲內(nèi)容及談?wù)撟约簩Ω枨母惺堋?/p>

3、播放動畫一遍，幼兒欣賞。

4、請幼兒說一說在動畫里聽到了什么，看到了什么，小樹葉在干什么?它是怎么跳舞的?

5、再次完整欣賞動畫一遍，讓幼兒感受歌曲旋律的.優(yōu)美。

三、肢體探索，表現(xiàn)歌曲。

1、探索樹葉隨風舞動的姿態(tài)。

師：（1）如果你是一片樹葉，你會怎么在空中舞蹈？

（2）除了剛才已經(jīng)做過的動作，還可以用什么動作來表現(xiàn)樹葉的隨風飛舞？

2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。

四、我是跳舞的樹葉：

1、師：小樹葉跳舞跳的那么好看，你們想不想也來做一片會跳舞的樹葉寶寶呀!

2、請幼兒從小椅子下取出兩片樹葉手偶套在手上，教師引導幼兒想象小樹葉隨風飛舞的動作，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

3、請個別能干的幼兒上來表演自己的動作，其他幼兒共同練習。

4、聽歌曲，教師將幼兒練習的動作連貫在一起完整表演一遍。

5、教師繼續(xù)鼓勵幼兒想像各種樹葉跳舞的動作，幼兒共同練習。教師將幼兒練習的動作再次連貫起來和幼兒共同表演一遍。

6、教師鼓勵幼兒倆倆結(jié)伴大膽舞動自己的身體表演歌曲一遍，體驗與同伴共舞的喜悅。

五、展示

鼓勵幼兒像小樹葉一樣盡情起舞。

六、離開活動室：

1、師：樹葉寶寶們，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風跳舞去吧!

2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動室。

活動簡評

1、這是一節(jié)欣賞活動，步驟清晰，難點突出，比較具體形象。

2、這節(jié)課的效果不錯，只是覺得樹葉與音樂的關(guān)系可以在密切一些，或者可以適當加入一些樂理常識以及作曲家的生活背景。

大班音樂主題班會課件二

【活動目標】

在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試用不同的形式演唱歌曲，體驗唱歌的快樂。

【活動準備】

音樂、鋼琴伴奏

【活動過程】

一、跟隨音樂，嘗試用不同的節(jié)奏走進教室。

二、復習歌曲《魚兒的夢》。

1、幼兒跟隨琴聲齊唱，注意唱好歌曲的難點。

（注意“了”、“睡”、“被”、“曲”等個別字的發(fā)音。）

“恩……”要唱得輕輕的，不然要把小魚吵醒了。

小結(jié)：在唱歌時注意唱好這些難唱的地方，整首歌曲就能唱得又輕松又好聽了。我們最后再唱一遍歌曲，這一次請把你對小魚的愛唱進歌曲里面去，讓小魚也感受到你的溫柔的、輕輕的愛。

2、用不同的形式演唱歌曲。

幼兒分組討論，嘗試演唱不同的唱歌形式。

剛才我們都是用齊唱的方法來唱這首《魚兒的夢》的。我知道你們一定還有許多方法可以唱這首歌，接下來請你找找你的好朋友，大家一起商量出一種方法來唱唱這首歌，等會請你們來表演，好么？

幼兒分組討論，嘗試不同唱法，教師巡回指導。說說唱唱，幼兒交流分享不同的唱歌形式。

小結(jié)：其實唱歌的方法有許許多多，不同的唱**給同一首歌曲帶來不同的感受，下次我們再來挑戰(zhàn)更多有難度的唱法吧。

三、音樂游戲《小小星星》：

歌曲中，天上的星星一閃一閃，為小魚蓋上了珍珠被。多么溫柔的小星星啊，我們也來扮演一下小星星，玩?zhèn)€《小小星星》的游戲吧。

大班課件【篇3】

活動目標：

1、經(jīng)過幼兒對梯子的各種游戲，發(fā)展幼兒的攀爬本事和平衡本事。

2、培養(yǎng)幼兒無畏、勇敢、果斷、鎮(zhèn)定的優(yōu)秀品質(zhì)。

3、增加幼兒對大自然的熱愛。

活動準備：竹梯、彩色滾筒、椅子、牛筋等。

活動設(shè)計：

一：準備部分

基本動作練習。立正——稍息——向右看齊——向右轉(zhuǎn)——原地踏步走——齊步走——小跑——立停。

二：基本部分

小特警已經(jīng)學會了許多本領(lǐng)，今日要進行考試了——探險。在我們探險的路上，要過許多小橋。有趣味的小橋、也有很危險的小橋，大家可要注意了!看哪個小特警員異常勇敢、機智、聰明。

1、過小橋

第一關(guān)：平地小橋要求：規(guī)定用走、跳的方法在梯內(nèi)和梯上經(jīng)過。

第二關(guān)：傾斜小橋要求：規(guī)定用走、跳的方法在梯上經(jīng)過。

第三關(guān)：懸空小橋要求：規(guī)定用爬的方法在梯上經(jīng)過。

大班課件【篇4】

活動目標：

1、對孫悟空感興趣，在講述孫悟空的故事中辨別是非與好壞。

2、嘗試用“假如……”句式說話，并樂于參加談話活動。

活動準備：

1、活動前請幼兒觀看動畫片，了解孫悟空的故事。

2、進行談話經(jīng)驗儲備，收集孫悟空的資料。

3、動畫片《西游記》光盤、音樂《猴哥猴哥》、地震、火災、水災、生病等圖片和場景。

4、心愿樹。

活動設(shè)計：

一、聽音樂《猴哥猴哥》，感受孫悟空降妖除怪的故事。

1、 師：你看過〈西游記〉嗎？《西游記》里都有什么人物？（幼兒答）。唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，路途遙遠，歷經(jīng)磨難。想不想和老師一起再來感受一下孫悟空鏟除妖怪地精彩片斷呢？（想）。

2、播放動畫片《西游記》（三打白骨精）片斷。幫幼兒加深對孫悟空不怕困難，堅強通勇敢的精神的印象。

二、討論：

1、《西游記》里誰是好人，誰是壞人？

2、你喜歡誰？為什么？（如喜歡孫悟空，他能保護師傅。）師小結(jié)（因為唐僧去西天取經(jīng)是件好事，幫助別人做好事，本身也會是快樂、開心的事。）

3、我們生活中，有沒有孫悟空那樣的人？

三、重點談話，教師啟發(fā)幼兒“假如我是孫悟空……”說一段話，表達自己的心情。（小貼畫獎勵）

1、引導幼兒，閉上眼睛，再次激發(fā)幼兒談話興趣。（師變出棵神奇的樹，可以幫我們實現(xiàn)愿望?，F(xiàn)在想：假如我是孫悟空……

2、師也對心愿樹許愿——（賣關(guān)子，聽說大膽地把自己的愿望說出來，我們會變得更聰明。）（假如我是孫悟空，我想變成一大片草坪，讓幼兒園里到處都有綠地，而且一出教室門，就可以在柔軟的草坪上打滾，不怕摔傷。對了，我還想變出許多好玩的玩具，送給我們大班乖巧、聽話的孩子……）

3、鼓勵每位幼兒用“假如我是孫悟空，我想變成……”說話。（啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，說自己的設(shè)想。）（始終要扣題）

4、剛才心愿樹悄悄告訴我，說小朋友都是懂事的、有愛心的孩子，你們美好的愿望一定能實現(xiàn)。

四、擴展到關(guān)愛那些特別需要幫助的人。

1、我們在幼兒里開心地生活，可是有些人卻在遭受災害，我們來看一下圖片，看圖上都發(fā)生了什么災難？（逐一出示地震、水災）

2、圖上出現(xiàn)了什么情景？（地震了）地震了，許多樓房倒塌，許多人可能就被砸死了，假如你是孫悟空，你會怎么做？（如幼兒答：我會趕快救人，師啟發(fā)怎么去救，變成什么來救？可能變成一架好大的飛機，變成許多小魔仙，坐上熱氣球，就不怕被埋到廢墟里了。）

五、小結(jié)，再次激趣。

分享了齊天大圣斬妖除魔的故事，小朋友們都很喜歡孫悟空，因為他神通廣大，不怕困難。剛才，大家也說了“假如我是孫悟空，想更多地關(guān)心和幫助別人，課下，我請小朋友用自己喜歡的方式，把你美好的心愿畫在心愿卡上和大家一起分享好嗎？

大班課件【篇5】

活動目標：

1、能較靈活地變換身體位置，向不同方向走。

2、在游戲中能集中注意力，聽信號做出相應的動作反應。

3、體驗同伴間合作交往的樂趣。

活動準備：

鈴鼓一個

活動過程：

1、準備活動。

幼兒一個跟著一個走大圓，聽音樂邊走邊做動作。

師幼一起邊念兒歌邊做健康操。

2、練習聽信號向不同方向走。

單人聽信號向不同方向走：師快速拍鈴鼓，幼兒向前快速走，師慢拍，幼兒慢慢向后倒退，師搖鈴鼓幼兒就原地自轉(zhuǎn)。

兩人合作聽信號向不同方向走：當教師說：“兩人走”時，幼兒兩人手拉手走。游戲要求同前，原地自轉(zhuǎn)改為兩人拉手轉(zhuǎn)圈。

請合作好的幼兒示范，教師引導幼兒觀察他們是怎樣合作完成的。

合作游戲。

3、游戲“看誰聽得清”。

教師介紹游戲的名稱及玩法：每個幼兒選一種顏色扎在胳膊上，分散站在場地四周，教師說：“紅色”時，戴紅色帶子的幼兒就向前走四步。教師改變口令，幼兒參與活動。

4、放松運動。

大班課件【篇6】

活動目標：

1、能圍繞汽車主題，大膽地講述汽車的外形特征及用途。

2、能積極參與想象，構(gòu)思出奇特造型、特殊功能和用途的汽車，并愿意向別人介紹。

3、學會耐心傾聽別人談話，積極參與談話活動，體驗談話活動的快樂。

4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

5、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

活動準備：

1、師生共同收集各種關(guān)于汽車的圖片資料，以及汽車玩具和汽車模型，布置"汽車博覽會"。

2、幼兒對各種汽車有一定的經(jīng)驗。

活動過程：

一、參觀"汽車博覽會"，引起幼兒對汽車的興趣。

教師將幼兒帶至"汽車博覽會"一角，幼兒玩、看各種汽車，幼兒通過摸、看加深對汽車結(jié)構(gòu)的了解。

二、引導幼兒圍繞話題自由交談。

讓幼兒自由結(jié)伴或分成小組交談，引導幼兒談?wù)摚耗阏J識哪些汽車？你喜歡哪種汽車？為什么？教師輪流參與幼兒談話，提醒幼兒注意聽同伴說，并按一定順序談話。

三、教師帶領(lǐng)幼兒談?wù)撈嚨耐庑巍⑿阅艿忍卣鳌?/strong>