年級(jí)組活動(dòng)總結(jié)

年級(jí)組活動(dòng)總結(jié)十三篇。

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年級(jí)組活動(dòng)總結(jié)(篇1)

旨在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生的計(jì)算能力、思維能力、解決問(wèn)題能力的數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，本次數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)的參賽年級(jí)是五年級(jí)，之所以選擇這個(gè)年級(jí)基于兩個(gè)方面的的考慮，一是下個(gè)學(xué)年即將升入六年級(jí)，走出小學(xué)，進(jìn)入初中，其學(xué)業(yè)水平關(guān)乎到學(xué)生自己、教師的業(yè)績(jī)以及學(xué)校的教學(xué)水準(zhǔn)；其二，這個(gè)五年級(jí)明顯感覺(jué)不如當(dāng)下的六年級(jí)，他們身上的問(wèn)題似乎不少，李校兩極分化明顯，馮校學(xué)生不夠靈活。因此，組織這樣的活動(dòng)一方面為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，另一方面也渴望通過(guò)有趣的競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本次活動(dòng)分兩個(gè)環(huán)節(jié)，由初賽、復(fù)賽兩個(gè)階段組成。初賽采用統(tǒng)一時(shí)間，個(gè)人作答的形式，時(shí)間40分鐘；復(fù)賽采用分組、現(xiàn)場(chǎng)答題的形式。參加競(jìng)賽的學(xué)生共48人，初賽結(jié)束后，王越等12名選手進(jìn)入到了復(fù)賽，復(fù)賽由必答題、共答題、搶答題三個(gè)環(huán)節(jié)組成，均有相應(yīng)的規(guī)則和要求，答題現(xiàn)場(chǎng)緊張而激烈，必答題中一個(gè)學(xué)生在前面作答，其它學(xué)生也在自己的座位上奮筆疾書(shū)，算出來(lái)了，噓！捂住了，不能讓他們看見(jiàn)！共答題中四人小組緊急商討，可不能錯(cuò)哦！搶答題開(kāi)始了，比賽更為激烈，除快速作答，確保答案正確外還得分工合作，我來(lái)舉手報(bào)告，你趕快在題板上寫出結(jié)果。得分了，喜悅的神情讓人為之動(dòng)容，答錯(cuò)了或倒扣分了，滿臉的無(wú)奈，到底是孩子，喜怒都在臉上寫著。

我們的校長(zhǎng)是命題官，作為數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的他，出的考題看似簡(jiǎn)單，實(shí)則不易，但是都難不倒我們的孩子們。有些題目，我們?cè)谛ｒ?yàn)時(shí)得用二元方程解決，到了學(xué)生那兒，他們用兒童的視角，兒童的思維很快就做出來(lái)了，當(dāng)讓其說(shuō)說(shuō)他們的想法時(shí)，連我們也恍然大悟，這就是兒童與成人的差別。

比賽結(jié)束了，校長(zhǎng)進(jìn)行了活動(dòng)總結(jié)，既對(duì)學(xué)生取得的成績(jī)表示祝賀，又給學(xué)生們講了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，鼓勵(lì)她們積極猜想、大膽嘗試，要勇于挑戰(zhàn)自己，希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，帶動(dòng)和幫助全班同學(xué)共同進(jìn)步。聯(lián)校為獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)的個(gè)人和小組頒發(fā)了獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。這樣的活動(dòng)是學(xué)生喜愛(ài)的，但愿這樣的活動(dòng)能夠帶給學(xué)生持久的學(xué)習(xí)的動(dòng)力、學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方法。

年級(jí)組活動(dòng)總結(jié)(篇2)

6月1日是國(guó)際兒童節(jié)，是全世界兒童的節(jié)日。在這個(gè)充滿陽(yáng)光與微笑的日子里，大關(guān)藝術(shù)幼兒園里熱熱鬧鬧地開(kāi)展了慶“六一”美食節(jié)活動(dòng)?；顒?dòng)分為戶外游戲和室內(nèi)藝術(shù)活動(dòng)。

為了讓孩子們過(guò)上一個(gè)難忘又有意義的“六一”節(jié)，這個(gè)星期全園上下都在為這次活動(dòng)做充分的準(zhǔn)備?；顒?dòng)內(nèi)容的確定，人員場(chǎng)地的安排，一切就緒后，老師需要準(zhǔn)備好活動(dòng)材料，和后勤部協(xié)調(diào)好材料的供需，并進(jìn)行活動(dòng)場(chǎng)地的布置工作。

活動(dòng)開(kāi)始了，孩子們過(guò)得很愉快。我們進(jìn)行了第一次游戲活動(dòng)，畫(huà)面具。孩子們拿起畫(huà)筆，在面具上涂上五顏六色的顏色。

在第二個(gè)活動(dòng)面具舞，帶上你自己的面具和你的好朋友跳舞，別提你有多高興。到了室內(nèi)的活動(dòng)，孩子們自己動(dòng)手做三明治，切好材料，放上喜歡的醬，吃的滿嘴都是食物，笑容里都是滿足和開(kāi)心。

活動(dòng)結(jié)束后，老師們還坐在一起總結(jié)反思。不幸的是，由于設(shè)備故障，在舞會(huì)期間，活動(dòng)不是很令人滿意。下一次，我們會(huì)反復(fù)檢查，以避免這種情況再次發(fā)生。

2015年6月

年級(jí)組活動(dòng)總結(jié)(篇3)

金秋送爽，初冬將至，天氣雖然已有一絲絲涼意，但我們育英幼兒園的全體教職員工卻激情飽滿、意氣風(fēng)發(fā)，順利接待了全省的教科研觀摩活動(dòng)。回想這一過(guò)程，實(shí)感收獲頗豐！

一、“壓力加動(dòng)力”，激勵(lì)了我園教研活動(dòng)的深入開(kāi)展

九月份，山西省幼教中心把這次機(jī)會(huì)給了我們幼兒園，是對(duì)我園工作的認(rèn)可，這給了我們極大的鼓舞和把教研工作搞好的動(dòng)力。同時(shí)，這次全省范圍的教研觀摩活動(dòng)的影響很大，自知本身工作還有很多不足，因此，感覺(jué)壓力很大，但省幼教中心李志宇主任一直給我園鼓氣，我們將動(dòng)力和壓力并行，開(kāi)始了公開(kāi)教研觀摩活動(dòng)的全盤設(shè)計(jì)中。

二、“三維互動(dòng)、共促發(fā)展”，調(diào)整了我園教研活動(dòng)的方向

三維互動(dòng)、共促發(fā)展一直是我園的辦園策略，即通過(guò)教師、幼兒、家長(zhǎng)三方之間的互動(dòng)，突出幼兒這個(gè)被教育主體，突顯家長(zhǎng)和教師的合作伙伴關(guān)系，整合有效的教育資源，從而形成積極的家園合作，促進(jìn)教師、幼兒、家長(zhǎng)三方的發(fā)展，提高整個(gè)幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量。李志宇主任和原燕老師及時(shí)肯定了我園的這一理念，并建議將這一理念滲透到教研工作中。于是，我們改變了以往一直以課例為載體的教研活動(dòng)模式，積極調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與教研活動(dòng)的積極性。力圖通過(guò)教研活動(dòng)，讓幼兒、教師和家長(zhǎng)都獲得發(fā)展。

三、“聚集議點(diǎn)、共謀策略”，確定了我園教研活動(dòng)的內(nèi)容

自從我園的網(wǎng)站建立以來(lái)，拉近了教師與家長(zhǎng)之間的距離，方便了及時(shí)溝通孩子的全面表現(xiàn)，從而因材、因時(shí)、因事施教。其中‘家園互動(dòng)’平臺(tái)最為活躍，各個(gè)班的班級(jí)論壇中，教師和家長(zhǎng)針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)，互通教育想法、共商教育策略、協(xié)同教育做法，真正實(shí)現(xiàn)了教育的同向、同速和同法，取得了良好的教育效果。因此，我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，讓家長(zhǎng)參與到教育研究當(dāng)中，讓家長(zhǎng)充分的表達(dá)他們?cè)诮套舆^(guò)程中的困惑、問(wèn)題以及一些好的見(jiàn)解、想法，針對(duì)共性問(wèn)題，我們集中全體教師的智慧，提供出一套行之有效的教子策略。

如何能讓所有的家長(zhǎng)有話可說(shuō)，更積極的參與到我們的教研當(dāng)中呢？我們決定從社會(huì)性教育入手。一方面，教師們?cè)谌粘５慕虒W(xué)工作中感到，社會(huì)活動(dòng)組織起來(lái)比較困難，且說(shuō)教多一些，效果也不見(jiàn)得好，更需要家長(zhǎng)的積極配合。另一方面，社會(huì)性教育更能激起所有人的共鳴，同時(shí)反映出不同家長(zhǎng)的教子理念。正好國(guó)慶節(jié)前，中一班家長(zhǎng)何林峰的媽媽在他們的班級(jí)論壇上發(fā)了個(gè)倡議帖子“為西柳林孤兒院捐送衣物?！卑嗌侠蠋熞约捌呙變旱募议L(zhǎng)得到了響應(yīng)，10月3日，一同前往孤兒院進(jìn)行了慰問(wèn)。但孩子們的反應(yīng)，出乎了家長(zhǎng)和教師的意料。孩子們對(duì)孤兒院的殘障兒童有的漠視、有的害怕、有的說(shuō)見(jiàn)了怪獸、大部分孩子是在院子里嬉戲。一時(shí)間引起了教師、家長(zhǎng)們的激烈討論。所以，我們把愛(ài)心系列教育活動(dòng)確定為教研活動(dòng)的主題。

四、“角度明確、分組研討”，我園教研活動(dòng)更加深入細(xì)致

愛(ài)心教育研討活動(dòng)通過(guò)一系列活動(dòng)組織、家長(zhǎng)配合、意見(jiàn)反饋等等之后，我們的研討活動(dòng)也是一次一次的進(jìn)行。在這一過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)可以將研討再細(xì)化下去，分成教師成長(zhǎng)組和指導(dǎo)家長(zhǎng)組。這樣更能明確教師成長(zhǎng)點(diǎn)、家長(zhǎng)提高點(diǎn)和幼兒受益點(diǎn)。太原市教科研中心錢主任和付老師也來(lái)我園進(jìn)行指導(dǎo)，在教師成長(zhǎng)組為我們引入了“2+2教學(xué)模式”評(píng)價(jià)表，在指導(dǎo)家長(zhǎng)組又建議我們及時(shí)的給家長(zhǎng)回帖，使我們的工作更加深入豐富。

五、“課件制作、短片回放”，我園教研活動(dòng)更加形象條理

山西省幼教中心的李志宇主任在對(duì)我們教研工作整體指導(dǎo)的時(shí)候，提出了一個(gè)很好的建議，即把系列活動(dòng)的思路、過(guò)程以課件的形式和錄像短片的形式呈現(xiàn)給觀摩的老師，我們這樣認(rèn)真的做下來(lái)，確實(shí)非常的好。在整理的過(guò)程中，思路越來(lái)越清晰，感覺(jué)收獲越來(lái)越豐富。

但是，在這次教研活動(dòng)也有一些不足之處，如二次教研活動(dòng)中教師們的思路還不夠開(kāi)闊；ab兩組研討組的合并匯總不夠及時(shí)等等。

總之，在經(jīng)歷了這次接待公開(kāi)觀摩教研活動(dòng)之后，我園的教研工作上了一個(gè)大的臺(tái)階。一路都有專家、領(lǐng)導(dǎo)的指引，相信在今后的工作中，我們會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取更好的成績(jī)！

年級(jí)組活動(dòng)總結(jié)(篇4)

園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師發(fā)展，推動(dòng)幼教改革的.重要手段。隨著教育改革的不斷深入，大家已意識(shí)到園本教研的重要性和緊迫性，為了樹(shù)立科研興園、科研興教的理念，寓研于教、寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路。z區(qū)幼兒園于12月18日開(kāi)展了年級(jí)組教研活動(dòng)觀摩，特別邀請(qǐng)了教研室的楊曉慧老師參與這次的活動(dòng)，并能針對(duì)這次的活動(dòng)給與指導(dǎo)。

下午3:00活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始，先是小班組的“如何讓數(shù)學(xué)游戲化”，大家從什么是游戲，如何游戲進(jìn)行了研討；中班的“家園共育的有效途徑”從一個(gè)個(gè)鮮活的案例向大家闡述了家園溝通的各種途徑，非常值得每一個(gè)教師借鑒；大班的“如何引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)活動(dòng)”從本園繪畫(huà)中存在的一些問(wèn)題，通過(guò)正反案例進(jìn)行了分別闡述。

活動(dòng)結(jié)束后，楊老師對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，她對(duì)這次的研討活動(dòng)給予了充分肯定，并提出了非常獨(dú)到的指導(dǎo)建議：第一，活動(dòng)中再多一些教師之間的交流；第二，應(yīng)充分利用多媒體，可將一些案例、觀點(diǎn)用大屏幕以圖片、文字形式播放出來(lái)，這樣會(huì)更鮮活。

本次教研活動(dòng)的有效地開(kāi)展，體現(xiàn)了年級(jí)組的團(tuán)隊(duì)精神，調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性，達(dá)到了本次教研的目的——源于教學(xué)、高于教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

年級(jí)組活動(dòng)總結(jié)(篇5)

在學(xué)校教研活動(dòng)中，我們中年級(jí)組老師給我最深的感受是：每位老師都認(rèn)真對(duì)待，不甘落后，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極參加每次教研活動(dòng)，標(biāo)，新評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解和感受，并在課堂上努力實(shí)踐，立求創(chuàng)新，教學(xué)水平在原有基礎(chǔ)上都有了不同程度的提高。下面，我將中學(xué)組的教研活動(dòng)總結(jié)如下：

1、 立足校本教研，積極開(kāi)展教研活動(dòng)。

本學(xué)期我組認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課標(biāo)》和《走進(jìn)新課程》，閱讀了一些教育雜志，使我們的教學(xué)理論知識(shí)不斷豐富。隨后又研究分析了學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地制定了教研的內(nèi)容，就是“不斷反思，同伴協(xié)作，全面提高課堂教學(xué)實(shí)效性”。

制定好教研主題，大家逐步落實(shí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，開(kāi)展單元備課活動(dòng)。整體把握每單元教學(xué)重、難點(diǎn)，特別是單元的起始課，都要一起研究，一起備好課。

上完課還要及時(shí)反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的實(shí)際是否融洽、和諧；根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生保持旺盛的學(xué)習(xí)活力。

2、 以專題研究為突破口，積極開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)

專題的確定可以指導(dǎo)教學(xué)，帶動(dòng)教師。因此，我們努力在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐和探索，以期深化教學(xué)研究。教學(xué)中，我們

3、 四年級(jí)以課堂教學(xué)和作文教學(xué)為主。因?yàn)槲覀兌加X(jué)得作文教學(xué)是小學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。圍繞如何開(kāi)展作文指導(dǎo)教學(xué)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的寫作能力，我們進(jìn)行了深入的**。

在教研專題專題的指引下，三年級(jí)任燕霞老師上了作文教學(xué)《寫自己喜歡的一種小動(dòng)物》，張歡老師上了《錫林郭勒大草原》，四年級(jí)老師張鳳梅老師上了《蒲公英的夢(mèng)》。通過(guò)討論，我們認(rèn)為應(yīng)該創(chuàng)造學(xué)生熟悉的生活情境，激發(fā)學(xué)生的欲望；提供生活資料，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫作。

三、教研活動(dòng)形式

1、采取全員參與、同伴互助、專家引領(lǐng)的方式，要求中年級(jí)組語(yǔ)文教師都參與到活動(dòng)中來(lái)。

2、以“教師個(gè)人學(xué)習(xí)---獨(dú)立備課---課堂實(shí)踐---討論交流---集體備課 ---上反思課”為主，構(gòu)建三年級(jí)起步作文教學(xué)的教研之路。

3、通過(guò)探索研討辯論，努力實(shí)現(xiàn)“三提高”，即提高教研活動(dòng)的實(shí)效性，提高教師的教科研水平，提高每一個(gè)學(xué)生的習(xí)作水平。

四、教研活動(dòng)實(shí)施過(guò)程

1、召開(kāi)教研組會(huì)議，討論決定開(kāi)展研究教研活動(dòng)，初探并擬定開(kāi)展此活動(dòng)的實(shí)施方案，確定教研活動(dòng)的內(nèi)容：以三年級(jí)起步作文教學(xué)為抓手，把作文教學(xué)始終滲透在語(yǔ)文教學(xué)課堂上，從而使作文教學(xué)綻放光彩。

2學(xué)習(xí)相關(guān)理論，調(diào)查分析我校教學(xué)現(xiàn)狀。研究**教學(xué)存在的問(wèn)題。語(yǔ)文老師調(diào)查搜集有關(guān)資料，與科組老師共同學(xué)習(xí)。

三。聯(lián)系學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)和準(zhǔn)備教研活動(dòng)。

4、專業(yè)引領(lǐng)，提升理論

通過(guò)自學(xué)專業(yè)知識(shí)、組織教師**教學(xué)課堂記錄、網(wǎng)上學(xué)習(xí)研究資料等方式，將校本教研推向新的高潮。

5 研究課堂教學(xué)課例內(nèi)容

(1)三年級(jí)：

老師：任燕霞寫她喜歡的小動(dòng)物

執(zhí)教教師：張歡 《錫林郭勒大草原》

四年級(jí)內(nèi)容：閱讀教學(xué)第七冊(cè)中文版

執(zhí)教教師：張鳳梅 《蒲公英的夢(mèng)》

在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)、語(yǔ)文教師等參與者提前學(xué)習(xí)與文本有關(guān)的各種資料，并搜集信息，**問(wèn)題。中學(xué)教研組的語(yǔ)文教師根據(jù)要求編寫本課程的教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、學(xué)習(xí)后交流討論

在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)期間，全體教師暢所欲言，**教法、學(xué)法，明確教學(xué)步驟，把自己所設(shè)計(jì)案例的構(gòu)思、想法在會(huì)上進(jìn)行交流、討論，同時(shí)要求做課教師認(rèn)真聽(tīng)取，努力使自己的教學(xué)設(shè)計(jì)精益求精。

3、觀摩教學(xué)

教師要對(duì)教師的教學(xué)過(guò)程作詳細(xì)的記錄，并寫出一份好的課程記錄。

4、課例研討

**課例后，組織教師討論、分析課例，做課教師先自評(píng)、反思，聽(tīng)課教師通過(guò)思考、感悟、理解，不斷提出新的設(shè)計(jì)，新的思路。

5、集體備課

搜集級(jí)組教師的意見(jiàn)再做修改后各班按教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，然后反饋意見(jiàn)，搜集好的方法和模式進(jìn)行集體備課。如果在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)方法實(shí)施性不強(qiáng)，負(fù)責(zé)該單元的老師集所有反饋意見(jiàn)重新在本班再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行指導(dǎo)，形成的一些典型性案例，教師要及時(shí)總結(jié)，撰寫有一定質(zhì)量的教學(xué)案例、**及教學(xué)設(shè)計(jì)。

五、存在的問(wèn)題

1、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)。

2、閱讀理解不認(rèn)真，讀的少。

三。教學(xué)和科研活動(dòng)的時(shí)間不能準(zhǔn)時(shí)、高效。

4學(xué)生的寫作能力不容樂(lè)觀，作文教學(xué)任重道遠(yuǎn)。

總之，為了上好課，我們還要堅(jiān)持認(rèn)真參加每一次聽(tīng)課研討活動(dòng)，從中吸收好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念，并在自己的教學(xué)中加以靈活的運(yùn)用。達(dá)到分享經(jīng)驗(yàn)、不斷改進(jìn)的目的。在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，我們都要從生活出發(fā)，讓課堂充滿生活氣息，充滿生命的活力，不斷地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

以校本教研為依托，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，是我們提高教育教學(xué)能力和教研活動(dòng)的主陣地，因此，我們只有扎扎實(shí)實(shí)地搞好校本教研，才能不斷地提高我們的教學(xué)能力。-

年級(jí)組活動(dòng)總結(jié)(篇6)

▲一、 教研活動(dòng)概況：

課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道，是實(shí)實(shí)新課程改革的主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的主要著力點(diǎn)。本學(xué)期初，根據(jù)學(xué)區(qū)總體工作安排，啟動(dòng)了南村學(xué)區(qū)“普查式”聽(tīng)課活動(dòng)。從20xx年10月12日到11月16日，先后到南村小學(xué)、南楊莊小學(xué)、大豐屯小學(xué)、北五女小學(xué)、中塔口小學(xué)、東塔口小學(xué)進(jìn)行了“普查式“聽(tīng)課，共計(jì)聽(tīng)課12節(jié)，涉及數(shù)學(xué)、語(yǔ)文課堂教學(xué)，以及教師的教案、學(xué)生作業(yè)。

此次活動(dòng)，使我們看到了真實(shí)的課堂和課堂的真實(shí)，了解了學(xué)校常態(tài)的課堂教學(xué)情況，了解了一線教師對(duì)新的教學(xué)理念認(rèn)識(shí)理解水平。在聽(tīng)課調(diào)研過(guò)程中我們欣喜地看到，我區(qū)教師的素質(zhì)有了明顯提高，新課程的理念在他們的教育教學(xué)工作中得到了體現(xiàn)，他們不再有“談研色變”、“望研生畏”的焦慮心情，而是成為教學(xué)研究的主人。從備課、上課、反思、討論、作業(yè)等方面，我們的教研活動(dòng)對(duì)教師的成長(zhǎng)有一定的促進(jìn)作用。

教師可以全身心地投入到備課、教學(xué)和科研活動(dòng)中，在這些活動(dòng)中，他們得到了培訓(xùn)和提高。

▲二、教研促使教師成長(zhǎng)

在此次教研活動(dòng)中9位作課教師都是教學(xué)第一線的年輕教師，他們精力旺盛，具有課改的新理念、新思想，教學(xué)有其獨(dú)特的風(fēng)格。2位中年教師雖然年齡稍大，卻老驥伏櫪，他們都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度和為人謙遜的人格魅力深深地感染著我們。每一位授課教師都精心備課，從教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)重難點(diǎn)的突破、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置都進(jìn)行精心研究，形成教學(xué)策略。

每一位教師都高度重視、認(rèn)真對(duì)待本次教研活動(dòng)，把握住講課和每一次教研交流的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中鍛煉、提升自己。

12位講課教師中年齡稍大的是北五女小學(xué)的范鳳果老師、東塔口小學(xué)的徐計(jì)香老師，范老師講授的是《將軍與孤女》一課，雖然是一篇閱讀課，范老師提的幾個(gè)中心問(wèn)題，使學(xué)生的思路清晰了很多，長(zhǎng)課短講，讓學(xué)生通過(guò)提示自讀課文找答案，在讀的過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生圈點(diǎn)批注好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。

米朝卜老師講授《簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)問(wèn)題》，她語(yǔ)言干練，簡(jiǎn)潔，沒(méi)有廢話授課思路清晰，重難點(diǎn)突出。講課中的導(dǎo)入新舊知識(shí)銜接“恰當(dāng)”，把課堂的**權(quán)交給了學(xué)生，教師只是在其中起到了點(diǎn)拔和引導(dǎo)的作用，我想，學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程，深刻的印象必將伴其一生。在新課教學(xué)前，先復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，找出新舊知識(shí)的銜接點(diǎn)，過(guò)渡很自然，學(xué)生接受得很快。

而且在講課過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，注重培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納。

張麗曼的《一諾千金》一課具有可圈可點(diǎn)之處，首先教師在講授過(guò)程中注重引導(dǎo)，問(wèn)題的設(shè)計(jì)明確，有針對(duì)性，授課中能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的參與熱情，小組合作不流于形式，學(xué)生們都能在小組中充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。在授課過(guò)程中讓學(xué)生深入文本，通過(guò)角色的轉(zhuǎn)換動(dòng)作的演示進(jìn)一步來(lái)理解作者的內(nèi)心感受，與“我”達(dá)成共鳴，更好的理解課文。

給大家留下深刻印象的語(yǔ)文課是李娜老師的《紙船》，***的導(dǎo)入（開(kāi)課有個(gè)小互動(dòng)，設(shè)計(jì)了幾個(gè)和母親有關(guān)的問(wèn)題）拉近了孩子和母親的感覺(jué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望；老師在介紹作者的寫作背景和寫詩(shī)意圖時(shí)，用講故事的語(yǔ)氣講，這樣學(xué)生更容易理解和接受。閱讀貫穿于閱讀的全過(guò)程，注重引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗(yàn)；以讀促讀，讓學(xué)生在閱讀中體驗(yàn)，在閱讀中領(lǐng)悟。引導(dǎo)學(xué)生掌握關(guān)鍵詞，讀懂詩(shī)，走進(jìn)課文，咀嚼單詞，突出教學(xué)的工具性。

教師注重學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)。

韓老師的《稅收》一課，課件運(yùn)用到位，把一些抽象的知識(shí)，學(xué)生不易理解的知識(shí)，通過(guò)課件的演示出來(lái)降低了學(xué)習(xí)難度，同時(shí)也提起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

▲三、反思教學(xué)中不足

通過(guò)這次活動(dòng)，我們也發(fā)現(xiàn)了教師日常教學(xué)中存在的一些問(wèn)題。在這里提出來(lái)，以便我們可以從中汲取教訓(xùn)

1在教學(xué)中，既要面向整體，有要照顧個(gè)體，關(guān)注每一個(gè)孩子。

2教師的語(yǔ)言藝術(shù)，語(yǔ)言不生動(dòng)，缺乏感染力，組織教學(xué)方法清單

一、課堂教學(xué)節(jié)奏把握不好等。

三。重視課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主。

4預(yù)設(shè)條件很好，代際不多，學(xué)生的動(dòng)態(tài)資源把握不好，課堂節(jié)奏把握不好。教師關(guān)注學(xué)生的程度不夠，有走教案的現(xiàn)象。

5學(xué)生參與不夠，獨(dú)立分析和思考能力不足，教師急于求成。有的老師為學(xué)生總結(jié)，怕學(xué)生答不上來(lái)，或者回答得中肯，急于把答案扔給學(xué)生。

6個(gè)別教師的教學(xué)目標(biāo)不明確，尤其是三維目標(biāo)不完整。在備課過(guò)程中，他們很少考慮哪些環(huán)節(jié)是要一個(gè)一個(gè)地實(shí)師教學(xué)目標(biāo)的。另外，對(duì)教材的理解不到位。課前準(zhǔn)備工作做得不夠。

7課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)盲目，缺乏針對(duì)性。個(gè)別教師在教學(xué)中比較隨意。一是隨意提問(wèn)，二是教師語(yǔ)言隨意。

俗話說(shuō)：“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土。”我們的教學(xué)質(zhì)量要靠平日點(diǎn)點(diǎn)滴滴的高效教學(xué)去保證。

提高課堂教學(xué)實(shí)效，我一直堅(jiān)信“天道酬勤”。雖然我們不是一個(gè)聰明人，“勤能補(bǔ)拙”。只要我們付出就會(huì)有收獲。

年級(jí)組活動(dòng)總結(jié)(篇7)

《中班年級(jí)組工作總結(jié)：開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面成長(zhǎng)》可能是您在尋找幼兒園中班計(jì)劃總結(jié)過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

陳薇，隨著炎炎夏日的到來(lái)，我們的學(xué)期也臨近尾聲，這一學(xué)期是我成長(zhǎng)的一學(xué)期，因?yàn)槟昙?jí)組組長(zhǎng)的工作和責(zé)任使我在業(yè)務(wù)能力、組織能力及管理能力上得到了很大程度上的鍛煉，讓自己的思想更成熟、更系統(tǒng)。這學(xué)期也是我忙碌的一學(xué)期，我經(jīng)歷了茫然無(wú)措，因?yàn)樾聯(lián)文昙?jí)組長(zhǎng)，對(duì)工作不熟悉，所以我不斷向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，不斷與組內(nèi)教師溝通、協(xié)調(diào)，不斷反思、修改自己的計(jì)劃，健全思考模式，而慶幸的是在忙碌、不斷反思后我和我的孩子，我們的年級(jí)組收獲了成長(zhǎng)，收獲著喜悅?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作進(jìn)行小結(jié)，為以后工作的開(kāi)展總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這學(xué)期我們主要從以下幾點(diǎn)為抓手，促進(jìn)師幼共同成長(zhǎng)：

一、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型年級(jí)組

俗話說(shuō)：“要想教給孩子半桶水，教師首先自己要有滿桶水！”確實(shí)如此，一個(gè)老師只有擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、科學(xué)的育兒觀念、先進(jìn)的教育理念，才能教育好孩子，引導(dǎo)好家長(zhǎng)，而“學(xué)習(xí)”是唯一的途徑。年級(jí)組教師的整體專業(yè)水平提高了，那么組內(nèi)孩子受到的教育會(huì)更科學(xué)、更全面，所以本學(xué)期我們將“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)體”作為教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要目標(biāo)。我們主要通過(guò)以下三方面來(lái)實(shí)施：

1、平促研，研促進(jìn)

我們年級(jí)組通過(guò)年級(jí)組學(xué)習(xí)、集體備課等平臺(tái)，做到人人參與，積極研討，從而促進(jìn)各位老師的思考能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等。我們的學(xué)習(xí)氣氛融洽，研討氣氛濃郁。比如說(shuō)：在“每個(gè)年級(jí)組都要生成一個(gè)主題活動(dòng)”的任務(wù)后，我們利用年級(jí)組學(xué)習(xí)經(jīng)歷了三次系統(tǒng)研討，鼓勵(lì)每位教師發(fā)表意見(jiàn)及建議，針對(duì)“中班孩子對(duì)什么感興趣？”“為什么要選擇這一主題活動(dòng)？”進(jìn)行了激烈的研討，最后我們確定了《動(dòng)物世界》這一孩子喜歡的主題，并一起確定了“各種各樣的動(dòng)物”、“動(dòng)物的秘密”、“我和動(dòng)物是朋友”這三個(gè)小主題，從這三個(gè)小主題入手分別從五大領(lǐng)域選擇了孩子感興趣，適合中班年齡的教材，構(gòu)成了網(wǎng)絡(luò)圖，設(shè)計(jì)了教案，并對(duì)主題墻、區(qū)角等延伸內(nèi)容進(jìn)行了研討。而“課堂實(shí)錄”又是促進(jìn)教師思考、教材有效使用的一個(gè)途徑。在“動(dòng)物世界”這個(gè)生成主題的中期，我們針對(duì)“課堂實(shí)錄”進(jìn)行了中期交流，課堂實(shí)錄包括一個(gè)活動(dòng)的記錄，即教師的言行、孩子的回答，記錄教師的評(píng)價(jià)和組織者的反思三方面，我們利用年級(jí)組會(huì)議讓每位教師講解了自己的教學(xué)情況，分析了自己的成敗，后期對(duì)教案、策略進(jìn)行了調(diào)整，并研討了班級(jí)主題活動(dòng)的進(jìn)展情況和出現(xiàn)的問(wèn)題，我們?nèi)翰呷毫ΑＫ脑碌谆顒?dòng)的中后期，我們又一次集中在一起針對(duì)生成活動(dòng)進(jìn)行研討，就這樣，一次又一次的討論和碰撞，我們老師的觀察力、見(jiàn)解和思考得到了很大的提高。

在6月份的同課異構(gòu)中，我們年級(jí)組教師又最快的聚集在一起，從孩子的年齡特點(diǎn)、中班語(yǔ)言的目標(biāo)及故事“小熊住山洞”的教材入手，確定了活動(dòng)的目標(biāo)。我們針對(duì)中班第二學(xué)期孩子的語(yǔ)言、認(rèn)知水平，認(rèn)為感知樹(shù)林的四季變化和季節(jié)輪回是活動(dòng)的重難點(diǎn)，我們經(jīng)過(guò)討論采用了難點(diǎn)前置的教學(xué)策略，運(yùn)用旋轉(zhuǎn)式背景教具來(lái)幫助孩子感知樹(shù)林的四季和春夏秋冬的輪回。活動(dòng)一次次試教，教案一次次研討、調(diào)整，《小熊住山洞》在區(qū)展示活動(dòng)中成功的再現(xiàn)了故事教學(xué)的經(jīng)典。在這里，再次感謝我們的老師。因?yàn)檫@雖然是一個(gè)老師的開(kāi)課，但它凝聚了我們集體的智慧，而正是我們年級(jí)組成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作，良好的學(xué)習(xí)、研討氛圍，促進(jìn)了全體教師的成長(zhǎng)。

2、師帶徒，傳幫帶：

每個(gè)幼兒有其閃光點(diǎn)，而教師也是一樣，各有各的優(yōu)勢(shì)，各有各的專長(zhǎng)，若將每個(gè)老師的亮點(diǎn)擴(kuò)大、分享，那么我們就有何其多的優(yōu)勢(shì)，而我們中班就是這樣在做的。我們年級(jí)組有兩位高級(jí)教師，她們經(jīng)驗(yàn)豐富，在集體備課中請(qǐng)她們總結(jié)自身經(jīng)驗(yàn)結(jié)合帶班實(shí)際為我們年輕教師傳道解惑，如黃老師向我們介紹了《中班孩子良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)》、周老師針對(duì)我們教師制定目標(biāo)、重難點(diǎn)把握較弱進(jìn)行了舉例、指導(dǎo)，她們手把手、毫無(wú)保留的傳授，我們靜下心，認(rèn)真虛心的學(xué)習(xí)。而年輕人有年輕人的優(yōu)勢(shì)，我們有活力，我們的基本功扎實(shí)、我們有我們的教育智慧，于是我們經(jīng)常交流、討論，新老無(wú)話不說(shuō)，在輕松、積極的研討氛圍中，我們每位老師都受益匪淺。

3、學(xué)專家，重反思

朱靜怡老師來(lái)北侖進(jìn)行現(xiàn)身教學(xué)展示，這是一次寶貴的機(jī)會(huì)，我們年級(jí)組的黃老師參加了這次學(xué)習(xí)，回來(lái)后，我們通過(guò)碟片進(jìn)行了觀摩和解析，最后相互交流學(xué)習(xí)心得，各位老師大膽表達(dá)了自己的看法和見(jiàn)解， ????

通過(guò)年級(jí)組學(xué)習(xí)、集體備課等平臺(tái)，以“人人參與，人人策劃，為每位教師提供想、說(shuō)、做、研機(jī)會(huì)”為目標(biāo)，以平促研，以研促進(jìn)，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。

二、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面成長(zhǎng)

1、以豐富多彩的主題活動(dòng)，激發(fā)孩子的探索興趣

根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和興趣需要，我們開(kāi)展了豐富、有趣的主題活動(dòng)，如在《我家和我家附近》主題活動(dòng)中，孩子們認(rèn)識(shí)了各種各樣的建筑物，了解了自己生活周圍的環(huán)境；在《奇妙的蛋》中，認(rèn)識(shí)了生蛋的動(dòng)物，觀察了各種不同的蛋，增進(jìn)了對(duì)蛋的了解，并通過(guò)“護(hù)蛋能手”的活動(dòng)，激發(fā)了孩子探索各種護(hù)蛋的方法，使孩子們變得更細(xì)心，有責(zé)任心；車子、輪船、飛機(jī)是孩子們最感興趣的東西，所以在《交通工具博覽會(huì)》中，孩子們?nèi)鐢?shù)家珍的介紹了各種交通工具，認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)的交通標(biāo)志，發(fā)現(xiàn)了交通工具與我們每一個(gè)人生活的息息相關(guān)；主題活動(dòng)《和紙玩游戲》，讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活中常見(jiàn)的紙制品，探索并享受了玩紙的樂(lè)趣。而我們的生成活動(dòng)《動(dòng)物世界》則將孩子帶進(jìn)了動(dòng)物的世界，在這里孩子們認(rèn)識(shí)了各種動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)著它們的秘密，并和它們做起了朋友，并結(jié)合六一大地畫(huà)活動(dòng)，孩子們通過(guò)稚嫩、友好的手描繪出人與動(dòng)物友好相處的和諧場(chǎng)景，使孩子們進(jìn)一步走進(jìn)自然、熱愛(ài)自然。

2、以生活化的周末活動(dòng)，開(kāi)創(chuàng)幼兒展現(xiàn)的平臺(tái)

“生活即教育”，確實(shí)豐富多彩、妙趣橫生的周末活動(dòng)是幼兒進(jìn)行情感教育、審美教育、培養(yǎng)各方面能力的一個(gè)重要途徑，而且生活化的周末活動(dòng)是孩子們熟悉、喜歡、盼望的活動(dòng)項(xiàng)目，在輕松、愉快的氛圍中，孩子們想、說(shuō)、動(dòng)手得到了滿足，是他們展現(xiàn)自我的平臺(tái)。學(xué)期初，我們就針對(duì)孩子們的年齡特點(diǎn)、愛(ài)好選擇了一些活動(dòng)，如貼鼻子、參觀廢品回收站等，并結(jié)合節(jié)日、季節(jié)進(jìn)行了相關(guān)的生活活動(dòng)?！?月5日學(xué)雷鋒，我們鼓勵(lì)孩子們向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，多做好事，還到托班去幫助弟弟妹妹穿衣服；“三八”婦女節(jié)是媽媽的節(jié)日，我們讓孩子們給自己的母親送上了人生第一朵紅花，還鼓勵(lì)他們幫自己的媽媽或奶奶敲敲背、敲敲腿，做一些力所能及的事，讓孩子們通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)感謝她們，懂得感恩；

四月正是春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié)，我們帶著孩子進(jìn)行了春游，地點(diǎn)就是風(fēng)景如畫(huà)、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的分園，在那里我們既感受到了春天的氣息，又領(lǐng)略了分園的變化；我們還走進(jìn)田野，剝起了毛筍和蠶豆，不僅鍛煉了孩子們的巧手，更讓孩子直觀的認(rèn)識(shí)筍和蠶豆；到了“五一勞動(dòng)節(jié)”，我們激勵(lì)孩子爭(zhēng)做“勞動(dòng)寶寶”，每個(gè)孩子靠自己的力量，打掃了我們的教室，體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂(lè)；“六一節(jié)”是孩子們的節(jié)日，我們精心策劃了豐富又有意義的活動(dòng)：如充滿童趣、生活寫照的大地畫(huà)、親子合作、回味無(wú)群的游藝活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子度過(guò)了難忘的六一。這些活動(dòng)不僅展現(xiàn)了孩子們的心靈手巧，最重要的是滿足了他們的表現(xiàn)欲望和需求。

3、以多元化的競(jìng)技比賽，促幼兒能力發(fā)展

《綱要》中指出：“要為孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，充分挖掘孩子的潛能，為孩子的發(fā)展提供舞臺(tái)?！彼员緦W(xué)期，我們開(kāi)展了多元化的競(jìng)技比賽，來(lái)促進(jìn)孩子的能力發(fā)展，提高他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。如：網(wǎng)球比賽、折紙比賽、講故事比賽、系褲子比賽等等。

就拿“折紙比賽”來(lái)說(shuō)，在年級(jí)組比賽前先在班級(jí)比賽，層層選拔，所以在最后的年級(jí)組折紙比賽中競(jìng)爭(zhēng)空前激烈。這次年級(jí)組的折紙比賽，要求孩子們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)折出8件手工作品，這樣的形式不僅激發(fā)了孩子的折紙欲望，增強(qiáng)了自信心，同時(shí)在比賽中促進(jìn)了孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，通過(guò)自己的巧手創(chuàng)造出漂亮、精美的作品，使孩子們體驗(yàn)了成功的快樂(lè)?？梢哉f(shuō)，折紙是一種游戲，更是一種藝術(shù)。折紙不僅促進(jìn)了孩子的手部靈巧，發(fā)展精細(xì)動(dòng)作，還大大提高了孩子的興趣同時(shí)還能促進(jìn)孩子們專心、細(xì)心、耐心良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

偉大的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“兒童的智慧在他手上?！倍奂堈酵ㄟ^(guò)手的動(dòng)作發(fā)展了孩子們的智慧，給他們帶來(lái)了更多的快樂(lè)。

班級(jí)老師們都反映，通過(guò)一場(chǎng)場(chǎng)激烈的比賽，孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)了，有些孩子還因?yàn)闆](méi)得第一名而淚流滿面。孩子們擁有了較強(qiáng)的集體意識(shí)，為了集體的榮譽(yù)克服了自己的缺點(diǎn)，懂得了與人合作。這些良好行為習(xí)慣、意志品質(zhì)的形成不就是我們教育的初衷嗎！

三、做好教科研工作，提升教師專業(yè)成長(zhǎng)

1、每位教師都能積極認(rèn)真的參加教研組的例會(huì)和各種觀摩學(xué)習(xí)課，并且能設(shè)身處地、頗有見(jiàn)解地提出寶貴的意見(jiàn)和建議，使我們的工作真正落到了實(shí)處。在集體備課和年級(jí)組學(xué)習(xí)中，各位老師把自己在教育教學(xué)中遇到的難題講出來(lái)，我們大家共同來(lái)幫他想辦法、出注意。寶貴經(jīng)驗(yàn)大家分享，這樣推動(dòng)并促進(jìn)班級(jí)間、老師的相互學(xué)習(xí)，借鑒。

2、我們中班年級(jí)組的老師們積極配合教科室進(jìn)行課題研討，根據(jù)本班的特點(diǎn)和教師的優(yōu)勢(shì)申報(bào)了4個(gè)課題，并通過(guò)2個(gè)月的觀察、研究，寫出了案例和論文，雖然很多老師都是第一次做課題，相信經(jīng)驗(yàn)會(huì)積累的更豐厚，視眼的洞察會(huì)愈加敏銳。

四、不足與展望

這是我第一次擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)，說(shuō)實(shí)在的，開(kāi)始時(shí)感到非常彷徨，壓力很大，生怕自己的能力有限，生怕自己的協(xié)調(diào)、溝通能力不足，擔(dān)心的很多。但現(xiàn)在一學(xué)期做下來(lái)，覺(jué)得只要自己用心、學(xué)會(huì)笨鳥(niǎo)先飛，能設(shè)身處地為他人著想，那么我們的工作會(huì)開(kāi)展的很順手、很開(kāi)心，我們的年級(jí)組團(tuán)隊(duì)在友好、輕松的氛圍下，茁壯成長(zhǎng)。這學(xué)期年級(jí)組工作開(kāi)展還是比較順利、有效地，但也存在很多不足：如年級(jí)組長(zhǎng)的業(yè)務(wù)引領(lǐng)還不夠，策劃活動(dòng)時(shí)的統(tǒng)籌思考還不夠成熟，存在依賴心理等，這些都是急需改進(jìn)的地方，“今天的反思是明天行動(dòng)的力量”，相信我們，在年級(jí)組老師們的共同努力下，我們會(huì)不斷成長(zhǎng)。

年級(jí)組活動(dòng)總結(jié)(篇8)

六一活動(dòng)總結(jié)

各位領(lǐng)導(dǎo)老師:：

下午好！

俗話說(shuō)一次活動(dòng)就是對(duì)一個(gè)集體最好的檢驗(yàn)，我們五年級(jí)是廣小建校五十多年來(lái)最大的一個(gè)年級(jí)組，在本次廣小第四屆讀書(shū)節(jié)，科技節(jié)暨“六一”慶?；顒?dòng)中，我們?nèi)M男女老少群策群力，齊心協(xié)力，加上英語(yǔ)組的全體漂亮的老師和美術(shù)組的張?jiān)伔?/p>

老師配合合理，高效率、高質(zhì)量地完成了這次活動(dòng)的任務(wù)，并向?qū)W校遞交了一份滿意的答卷?，F(xiàn)將活動(dòng)情況匯報(bào)如下：

1、 團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力，請(qǐng)積極主動(dòng)

從接到任務(wù)到活動(dòng)開(kāi)展前后不足球場(chǎng)0天，我們?nèi)M教師五一節(jié)一過(guò)就集中商議，大家紛紛出謀劃策，把集體大事當(dāng)成自己的事去做，致使活動(dòng)計(jì)劃很快商定，我們組的程國(guó)柱、馮勇等老師每天都主動(dòng)詢問(wèn)我和陳百興教師，問(wèn)我們今天要做什么，怎么安排。您瞧，大家都這樣關(guān)心活動(dòng)的開(kāi)展，活動(dòng)怎么會(huì)舉辦不成功呢？

二、合理分工，各盡其責(zé)

在這次活動(dòng)中，我們團(tuán)隊(duì)主要承擔(dān)展板、展臺(tái)、閱讀節(jié)目和英語(yǔ)童話劇的任務(wù)。我們將全組人員各理分工各盡其責(zé)，我和陳百興、滿紅蓮老師則統(tǒng)籌安排，其中陶勝、盧玉珍老師負(fù)責(zé)展板的布置，董芳和夏莎老師負(fù)責(zé)大班的讀書(shū)節(jié)目，田亞平老師則帶領(lǐng)英語(yǔ)組的全體老師編排英語(yǔ)童話劇《皇帝的新裝》，我們小班的語(yǔ)數(shù)老師則在張?jiān)伔依蠋煹闹笇?dǎo)下負(fù)責(zé)英語(yǔ)課本劇道劇的設(shè)計(jì)制作，大班的語(yǔ)數(shù)老師則由陳百興老師總指揮負(fù)責(zé)科技節(jié)展臺(tái)《未來(lái)的廣小》的制做。全員參與，分工明確責(zé)任到位，其中董芳、夏莎、田亞平等英語(yǔ)老師們都是頂著烈日，利用每個(gè)中午的時(shí)間安排學(xué)生排練，期間董芳、田亞平的孩子還生病打針，但她們都是顧大家舍小家，以集體生產(chǎn)總值為重。

另外，我們組的張麗孩子還小，張漫肚子里則還孕育著兩個(gè)小寶寶，她倆也不甘落后，每次活動(dòng)他們都主動(dòng)到場(chǎng)，盡自己的力量為組里做點(diǎn)什么。這樣的場(chǎng)景太多了，我不一一列舉。

總之，本次活動(dòng)中，我們組的節(jié)目受到學(xué)校老師、家長(zhǎng)、孩子們的一致好評(píng)，我們的展臺(tái)建筑設(shè)計(jì)模型《未來(lái)的廣小》已被學(xué)校收藏，所有的一切將是我們組新的起點(diǎn)，我們?nèi)M老師將一如既往地發(fā)揚(yáng)這種精神，再接再厲，在未來(lái)的一年里為學(xué)校再輝煌！謝謝大家！

年級(jí)組活動(dòng)總結(jié)(篇9)

在__個(gè)三八婦女節(jié)來(lái)臨之際，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)兵團(tuán)第十二師三坪農(nóng)場(chǎng)組織開(kāi)展“印象三坪 巾幗添彩”系列慶?；顒?dòng)，讓全團(tuán)各族女同胞都感受到了濃厚的節(jié)日氛圍。

來(lái)到三坪農(nóng)場(chǎng)“印象三坪”區(qū)綜合服務(wù)中心,已經(jīng)坐滿了前來(lái)觀看節(jié)目的職工群眾。由職工群眾自編自演的節(jié)目《歡樂(lè)中國(guó)年》、《江南夢(mèng)》、《美麗的姑娘》、《軍中姐妹》及《小蘋果》等18個(gè)節(jié)目，使現(xiàn)場(chǎng)充滿了歡聲笑語(yǔ)，贏得了觀眾的陣陣掌聲。由三坪農(nóng)場(chǎng)五社區(qū)表演的《環(huán)保時(shí)裝秀》更是將現(xiàn)場(chǎng)的氣氛推向了高潮，既美觀又環(huán)保的表演服裝全由生活中的廢品精心設(shè)計(jì)而成，得到了全場(chǎng)觀眾的一致好評(píng)。

“3月8日是屬于我們自己的節(jié)日，今天我們以這樣的方式慶祝，非常開(kāi)心!”，黑子玥是三坪農(nóng)場(chǎng)機(jī)關(guān)的一名工作人員，今天她和她的同事為職工群眾帶來(lái)了婉約優(yōu)美的古典舞《江南夢(mèng)》。

陳艷萍是三坪農(nóng)場(chǎng)學(xué)校的退休教師，本身就愛(ài)好文藝的她，為了慶祝自己的節(jié)日，她帶著姐妹們編排了好幾個(gè)舞蹈。對(duì)于今天的表演，她高興地說(shuō)：“今天我們“三八”婦女節(jié)過(guò)得非常開(kāi)心，我們跳得特別高興”!

開(kāi)心呼啦圈、歡樂(lè)背靠背及一起跳大繩等趣味游戲也是此次慶?；顒?dòng)的一個(gè)重要部分，為團(tuán)場(chǎng)的各族婦女同胞們帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè)。

據(jù)悉，在此次慶祝“印象三坪 巾幗添彩”慶?！叭恕眿D女節(jié)系列活動(dòng)中，團(tuán)場(chǎng)學(xué)校、醫(yī)院、服務(wù)站所及基層社區(qū)等40多家單位開(kāi)展了廣場(chǎng)舞、體育競(jìng)賽、文藝晚會(huì)等形式多樣的慶祝活動(dòng)，讓全團(tuán)廣大婦女同志們感受到了的團(tuán)場(chǎng)黨委的關(guān)懷和溫暖，度過(guò)了一個(gè)開(kāi)心快樂(lè)的節(jié)日。

家是幼兒生命的搖籃，是他們最溫暖、最安全的港灣，父母是他們最親近的人。母親給予孩子生命，更是孩子溫暖的依靠，母親是偉大無(wú)私的，感謝母親，讓孩子參與到感恩活動(dòng)中，從單向接受愛(ài)，到學(xué)著體會(huì)愛(ài)，進(jìn)而初步表達(dá)愛(ài)，萌發(fā)從關(guān)心親人到關(guān)心他人的意識(shí)。

1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。

2、了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。

3、會(huì)尊敬、關(guān)心媽媽，并通過(guò)各種方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

年級(jí)組活動(dòng)總結(jié)(篇10)

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和創(chuàng)新精神，滿足學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能，今天下午在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室舉行六年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽。來(lái)自六年級(jí)四個(gè)班的23個(gè)數(shù)學(xué)精英們進(jìn)行了一場(chǎng)真實(shí)水平的較量。

此次競(jìng)賽對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)以及對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟和運(yùn)用等能力進(jìn)行了全面考查，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)興趣，有力地促進(jìn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由單一課本知識(shí)向課外綜合知識(shí)延伸的轉(zhuǎn)變，也促進(jìn)了課堂教學(xué)由“教知識(shí)”向“教思想策略”的轉(zhuǎn)變。

通過(guò)本次活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子能力非常好，解題思路清晰，策略運(yùn)用得當(dāng)，取得了非常好的成績(jī)。但從中也看出，學(xué)生的能力差異較大，好的特別好，差的也很差。但相信經(jīng)過(guò)訓(xùn)練和指導(dǎo)，相當(dāng)一部分孩子還有很大的上升空間，都將有不同程度的提升。

據(jù)悉，通過(guò)今天的競(jìng)賽，各班選撥出5名優(yōu)秀選手，將在下周代表學(xué)校參加教育辦的六年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，預(yù)祝他們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)！

年級(jí)組活動(dòng)總結(jié)(篇11)

本學(xué)期，我們大班組組織了園本教研活動(dòng)，重點(diǎn)研究的是語(yǔ)言領(lǐng)域，首先我們對(duì)《綱要》中語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容與要求、指導(dǎo)要點(diǎn)等進(jìn)行了參與式研討，奠定了一定的理論基礎(chǔ)，確定了教研活動(dòng)的主題為“如何開(kāi)展大班語(yǔ)言講述活動(dòng)”。我們采用了一課多上的方式，組織實(shí)施了語(yǔ)言講述活動(dòng)《心情預(yù)報(bào)》和《小動(dòng)物找工作》。目的就在于我們的教師能夠通過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)。

通過(guò)兩次的教研活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)“一課多上”的形式很好?！耙徽n多上”是指教研組對(duì)同一活動(dòng)內(nèi)容，由不同的教師進(jìn)行實(shí)踐研究的活動(dòng)。在活動(dòng)中，通過(guò)比較不同的教學(xué)策略，嘗試新的教學(xué)方法和組織形式，研討活動(dòng)中的困惑，存在的問(wèn)題及目標(biāo)的價(jià)值取向等，提高教師的專業(yè)水平。

“一課多上”有效的調(diào)動(dòng)了每位老師參與研討的積極性、突出了研討過(guò)程中教師的主體性、合作性、互動(dòng)性和實(shí)效型,它使我們體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，更感受到了團(tuán)體合作的重要性。

第一次教研活動(dòng)我們是以語(yǔ)言講述活動(dòng)《心情預(yù)報(bào)》為主題開(kāi)展的，這一次活動(dòng)是由吳麗帥老師、龔湘鈺老師和龍玲老師來(lái)主教活動(dòng)的，做到了新老搭配。通過(guò)觀察我們的三個(gè)活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)吳老師豐富的肢體語(yǔ)言和對(duì)孩子們的啟發(fā)性話語(yǔ)是值得學(xué)習(xí)的。龔老師和孩子們的互動(dòng)很好。在活動(dòng)中，可以要求孩子們用完整的句子來(lái)表達(dá)，他們的口語(yǔ)也得到了發(fā)展。

但這兩種活動(dòng)僅限于晴天和雨天來(lái)表達(dá)心情，并沒(méi)有很好地傳播孩子的思想。而龍老師的活動(dòng)就選擇了讓孩子用不同的天氣表示不同的心情，給了孩子們自由想象的空間，充分發(fā)揮了幼兒的主體性。但是，這三項(xiàng)活動(dòng)都沒(méi)有把握活動(dòng)的目標(biāo)，沒(méi)有給每個(gè)孩子發(fā)言的機(jī)會(huì)。

所以當(dāng)我們展示活動(dòng)的時(shí)候，我們會(huì)加入一個(gè)小組來(lái)挑選動(dòng)物來(lái)**動(dòng)物的情緒。這個(gè)環(huán)節(jié)在實(shí)踐過(guò)程中還是未能達(dá)到原本設(shè)定的目標(biāo)，由于教師在前一部分重復(fù)性的提問(wèn)，引導(dǎo)性的語(yǔ)言不夠精練，就導(dǎo)致了后面孩子自由語(yǔ)言表達(dá)的時(shí)間不夠。

因此，我們立即組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)講語(yǔ)文活動(dòng)，并對(duì)第一次教研活動(dòng)做了總結(jié)

1教師的普通話在語(yǔ)言活動(dòng)中不夠規(guī)范，教師應(yīng)加強(qiáng)自身的普通話學(xué)習(xí)。

2、引導(dǎo)性語(yǔ)言應(yīng)更精練，提問(wèn)不需重復(fù)。

三。在活動(dòng)中不需要重復(fù)孩子的回答。

4、應(yīng)讓每位幼兒都能參與到語(yǔ)言講述活動(dòng)中來(lái)。

第二次教研活動(dòng)我們就對(duì)第一次出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了一些改進(jìn)，主要圍繞語(yǔ)言講述活動(dòng)《小動(dòng)物找工作》進(jìn)行開(kāi)展。這一次活動(dòng)是由羅娟老師、程姣老師和酉新林老師組織教學(xué)的，每位教師都根據(jù)本班的實(shí)際情況，以及孩子的興趣及能力，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整了故事內(nèi)容的深度和廣度，使活動(dòng)內(nèi)容更加適合自己的班級(jí)孩子。在活動(dòng)中他們都利用了多**、情景、**等教學(xué)形式，運(yùn)用了集體表達(dá)、個(gè)體表達(dá)、分組表達(dá)等形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

可以說(shuō)老師們對(duì)這個(gè)活動(dòng)非常認(rèn)真。

在我們的共同參與觀摩、自評(píng)、互評(píng)的過(guò)程中，我們了解到程姣老師的活動(dòng)是從“工作”入手，孩子們都比較陌生，沒(méi)有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，因此一開(kāi)始回答問(wèn)題的比較少，教師出示**后，孩子們才慢慢地理解動(dòng)物特性與人類職業(yè)的相關(guān)性，但是最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們盡情地說(shuō)，就給孩子們提供了一個(gè)表達(dá)的好機(jī)會(huì)。羅娟老師的活動(dòng)是從動(dòng)物的本領(lǐng)開(kāi)始的，孩子們一下子就有了說(shuō)的欲望，然后讓孩子們根據(jù)動(dòng)物自己特有的本領(lǐng)找工作，孩子們興趣也比較高，能積極發(fā)言。并且突出了一個(gè)重點(diǎn)就是用“因?yàn)椤浴苯M成完整的語(yǔ)句表達(dá)。

酉新林老師的活動(dòng)就利用了非常形象的課件形式，而且提問(wèn)是層層深入，讓孩子們一步步理解了動(dòng)物特性與工作之間的關(guān)系。

最后我們集合了三堂活動(dòng)中的好的部分，并對(duì)第一次活動(dòng)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題做了一些改進(jìn)，就在羅老師的活動(dòng)的基礎(chǔ)上加了一個(gè)開(kāi)頭孩子到“森林王國(guó)”的情景，并將最后一個(gè)環(huán)節(jié)改為游戲“職業(yè)介紹所”，讓孩子們自由分組說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的本領(lǐng)以及可以找的合適的工作，這樣就讓孩子們的口語(yǔ)得到更多的發(fā)展。

在展示過(guò)后，老師們對(duì)本次活動(dòng)提出了各種建議，我覺(jué)得這些都是值得我們?nèi)ニ伎嫉?，我們也?huì)從中汲取教訓(xùn)，做進(jìn)一步的反思。通過(guò)第二個(gè)活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題

1場(chǎng)景安排和教具的使用是否有效，是否影響兒童敘事的內(nèi)容？

2如何在語(yǔ)言活動(dòng)中更多地關(guān)注兒童的個(gè)體差異？

三。教師對(duì)兒童觀察序列的指導(dǎo)是否導(dǎo)致兒童敘事的組織化？

本學(xué)期教研活動(dòng)雖已結(jié)束，但它的開(kāi)展為我們教師提供了學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，也為我們尤其是年輕教師營(yíng)造了很好的成長(zhǎng)環(huán)境，可以充分張揚(yáng)我們每位教師的教學(xué)個(gè)性，充分暴露我們教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，促進(jìn)我們更深層次的教學(xué)反思，在課后再進(jìn)行交流總結(jié)，研討，這讓我們對(duì)教學(xué)上所運(yùn)用的教育理念、方式、方法等方面都有更深刻的理解，有利于我們教師尋找到適合自己特點(diǎn)和個(gè)性的教學(xué)特色，從而促進(jìn)我們教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

年級(jí)組活動(dòng)總結(jié)(篇12)

傅秀玲 本學(xué)期五年級(jí)緊緊圍繞學(xué)校政教處的中心工作,滲透“立心教育”的核心內(nèi)容，努力探索一條科學(xué)、低負(fù)、高效的德育教育新路，切實(shí)有效地完成學(xué)校政教處布置的各項(xiàng)工作。根據(jù)本年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，開(kāi)展生動(dòng)、翔實(shí)、有趣的活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

本學(xué)期完成年級(jí)主要目標(biāo) ：

1根據(jù)新學(xué)期開(kāi)學(xué)情況，制定班計(jì)計(jì)劃，加強(qiáng)過(guò)程管理，確保教師教育教學(xué)工作正常有效。

2充分發(fā)揮年級(jí)組管理的核心作用，調(diào)動(dòng)全班教師的積極性，實(shí)現(xiàn)共同管理，完成德育任務(wù)；

三。努力加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是在文明禮貌、道路團(tuán)隊(duì)等方面。以強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為突破口，教育學(xué)生注意健康、環(huán)保，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

4積極開(kāi)展各項(xiàng)競(jìng)賽，努力取得好成績(jī)。

5安全第一，堅(jiān)決防止重大事故的發(fā)生。

6要建設(shè)一支熱愛(ài)學(xué)生、勤奮工作、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤奮學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍，努力打造優(yōu)秀的年級(jí)組。

本年級(jí)特色活動(dòng):

本學(xué)期活動(dòng)主題是踢毽子?；顒?dòng)的目的是增強(qiáng)學(xué)生手腳的靈活性，鍛煉身體，創(chuàng)造和諧校園。

五年級(jí)時(shí)，課間進(jìn)行了踢毽子活動(dòng)。每個(gè)人都被要求踢毽子。學(xué)生們積極參與這項(xiàng)活動(dòng)。踢毽子活動(dòng)能給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)！因此，有必要不懈努力，開(kāi)展踢shuttle子比賽，使學(xué)生獲得成功。

年級(jí)管理特色

(一)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)各項(xiàng)工作順利完成。

作為五年級(jí)組長(zhǎng)，首先應(yīng)樹(shù)立強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)，盡力為老師們搞好各項(xiàng)服務(wù)工作，讓他們有更大的精力投入到工作中去。做好年級(jí)組工作計(jì)劃，身先士卒，做表率，帶領(lǐng)全組老師事事以大局為重，以主人翁的態(tài)度和對(duì)學(xué)生真心關(guān)愛(ài)的心態(tài)去工作，更好地完成各項(xiàng)工作目標(biāo)。通過(guò)日常交流、理論學(xué)習(xí)等方式，增強(qiáng)教師的高度責(zé)任感和強(qiáng)烈的責(zé)任感。

這樣，才能建設(shè)一支敬業(yè)愛(ài)崗、品德高尚、作風(fēng)優(yōu)良、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍。

(二)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1實(shí)是教學(xué)常規(guī)實(shí)是實(shí)正常教學(xué)活動(dòng)的基本保證，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提。因此，要督促這一群體的班主任找出德育工作的差距，突破難點(diǎn)問(wèn)題，促進(jìn)班主任德育水平的提高。

2. 增強(qiáng)德育質(zhì)量意識(shí)，全面提高德育管理質(zhì)量，本學(xué)期要認(rèn)真組織本組班主任德育監(jiān)控工作，，還要做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，對(duì)本年級(jí)潛能生建立跟蹤記錄。措施上加大力度，確保輔差工作落到實(shí)處，以便更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

(三)加強(qiáng)德育常規(guī)管理，促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

1班主任是班級(jí)教育的組織者和帶頭人，班主任工作的好壞與班主任有著密切的關(guān)系。開(kāi)學(xué)初班主任要在深入研究政教處工作計(jì)劃和本年級(jí)組實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，制定出切實(shí)可行的年級(jí)組德育工作計(jì)劃，班級(jí)管理制度。

培養(yǎng)選拔好班子管理干部，做好班級(jí)工作。

2各班要根據(jù)政教部和少先隊(duì)的工作要求，開(kāi)好班會(huì)。我們要做好計(jì)劃，精心組織，提倡學(xué)生自治班會(huì)。

三。高度重視安全工作，確保學(xué)生安全。全組教師，尤其是班主任要牢固樹(shù)立“安全第一，服務(wù)至上”的思想，都有責(zé)任對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，以確保防止安全事故的發(fā)生。

4、切實(shí)做好家校聯(lián)系工作。在家訪中，既要與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，又要維護(hù)學(xué)校形象，做好宣傳工作。及時(shí)、實(shí)事求是地向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生的基本情況。

5.做好班級(jí)的衛(wèi)生及疾病的預(yù)防工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題第一時(shí)間向?qū)W校反映并與家長(zhǎng)聯(lián)系，不隱瞞、不拖延，把學(xué)生的安全放在首位。

這一學(xué)期任務(wù)很重，但我們五年級(jí)組的全體教師會(huì)大局為重，盡力做好一切工作。在全體教師的共同努力下，我們圓滿完成了本學(xué)期學(xué)校布置的任務(wù)，取得了良好的成績(jī)。

年級(jí)組活動(dòng)總結(jié)(篇13)

丹桂飄香，我們又一次迎來(lái)了傳統(tǒng)節(jié)日九月初九重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)，下面快隨來(lái)看看“大班年級(jí)組重陽(yáng)節(jié)敬老活動(dòng)總結(jié)”。感謝您的閱讀。

這個(gè)重陽(yáng)節(jié)，xx幼兒園的小分隊(duì)邀請(qǐng)爺爺奶奶來(lái)慶祝重陽(yáng)節(jié)。

整個(gè)活動(dòng)分兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)，我們?yōu)闋敔斈棠探榻B了幼兒園開(kāi)學(xué)至今大班年級(jí)組開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)：開(kāi)學(xué)大活動(dòng)、慶國(guó)慶活動(dòng)、慶中秋活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、禮儀小達(dá)人活動(dòng)、清潔小達(dá)人等，這些活動(dòng)深受孩子的喜愛(ài)、家長(zhǎng)的認(rèn)可。通過(guò)活動(dòng)的介紹，我們讓爺爺奶奶初步了解了大班孩子的年齡特點(diǎn)以及我們幼兒園近期的教育重點(diǎn)，對(duì)爺爺奶奶也能起到指導(dǎo)作用，使幼兒園和家庭教育能更好的融合，實(shí)現(xiàn)家園共育。

三點(diǎn)鐘，伴隨著歡快的歌聲，我們的孩子們走進(jìn)來(lái)，重陽(yáng)節(jié)正式開(kāi)幕。孩子們一進(jìn)競(jìng)技場(chǎng)，就手里捧著菊花茶，送給爺爺奶奶。他們中許多人都淚流滿面。隨后，孩子們和爺爺奶奶**了教師表演的童話劇《重陽(yáng)節(jié)的由來(lái)》，生動(dòng)形象的表演引來(lái)了孩子和爺爺奶奶們的陣陣歡呼和掌聲。

通過(guò)童話劇，讓孩子們了解重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗，我們把這些作為知識(shí)競(jìng)賽的一種形式，幫助孩子們鞏固。隨后，我們大班的孩子為爺爺奶奶進(jìn)行了表演《上海童謠》和《我為爺爺打月餅》，博得爺爺奶奶的無(wú)數(shù)掌聲。為了讓爺爺奶奶能回憶自己的童年，感受快樂(lè)，加深爺爺奶奶們之間的互動(dòng)，我們開(kāi)展了跳繩和滾鐵環(huán)的游戲，爺爺奶奶積極參與、老當(dāng)益壯、樂(lè)在其中。

情景劇《自己的事情自己做》，演繹出了不少爺爺奶奶真實(shí)的情景，對(duì)孩子無(wú)窮盡的寵愛(ài)和包辦。通過(guò)情景喜劇，我們告訴祖父母要學(xué)會(huì)放手，讓孩子們做自己的事情。最后，重陽(yáng)節(jié)蛋糕上插上祝福語(yǔ)，與爺爺奶奶擁抱，將整個(gè)重陽(yáng)節(jié)推向高潮。

整個(gè)重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容豐富，不僅讓孩子們知道了重陽(yáng)節(jié)是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，也了解了重陽(yáng)節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗，增進(jìn)了孩子與祖輩之間的感情，同時(shí)讓孩子們學(xué)會(huì)了尊敬老人，孝順老人。

YJS21.cOm更多工作總結(jié)小編推薦

語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)二十三篇

太陽(yáng)升起，今天又是全新的一天，之前的工作已經(jīng)落下帷幕，寫工作總結(jié)主要是可以回顧你的工作，工作總結(jié)對(duì)已經(jīng)做過(guò)的工作進(jìn)行理性的思考。你會(huì)為了寫不出總結(jié)而發(fā)愁嗎？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)二十三篇》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)(篇1)

本語(yǔ)文教研組共有成員十三人，這是一個(gè)朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、有較強(qiáng)的語(yǔ)文教學(xué)能力和極強(qiáng)的責(zé)任感的教學(xué)集體，以“認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、提高”為宗旨。一年來(lái)，我們團(tuán)結(jié)合作、積極進(jìn)取、大膽創(chuàng)新，取得了一點(diǎn)成績(jī)。

一、大膽實(shí)踐，開(kāi)發(fā)校本課程。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我組教師教學(xué)注重聯(lián)系生活和學(xué)生實(shí)際，開(kāi)發(fā)校本課程。在大家普遍覺(jué)得教學(xué)較難的作文教學(xué)方面，老師們根據(jù)各班實(shí)際和每次作文的實(shí)際制定學(xué)生作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生自評(píng)作文方法、小組作文評(píng)改法等。優(yōu)秀作文大家欣賞，共同提高。

二、加強(qiáng)教研，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)科組。

1、開(kāi)展主題教研。

教研活動(dòng)搞得好壞直接關(guān)系到教師理論水平和教學(xué)水平的提高，所以我們十分重視并努力搞好教研活動(dòng)，做到有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)、有記錄。加積極開(kāi)展組內(nèi)公開(kāi)課、校級(jí)公開(kāi)課、校級(jí)示范課，使公開(kāi)課成為教師展示才華提高專業(yè)的平臺(tái)。在參加完小學(xué)口語(yǔ)交際和習(xí)作研討學(xué)習(xí)活動(dòng)后，及時(shí)組織本校教師共同聽(tīng)課議課，將最教師們難以下手的小學(xué)生習(xí)作教學(xué)和口語(yǔ)交際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳給組內(nèi)教師。一年來(lái)開(kāi)展校內(nèi)教研課5次，參加鄉(xiāng)級(jí)教研公開(kāi)課4次，都取得了良好效果。

2、狠抓教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)教師發(fā)展。

我組十分重視教師的基本功提升，每個(gè)教師每個(gè)學(xué)期都要按照“五認(rèn)真”教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)做到：教學(xué)有計(jì)劃、有總結(jié)、有質(zhì)量分析、有教案，備課不僅備教學(xué)內(nèi)容，更注重備學(xué)生，認(rèn)真上課、批改作業(yè)、寫好批語(yǔ)，認(rèn)真輔導(dǎo)、檢測(cè)學(xué)生。課后重視教學(xué)反思，做到積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，以待進(jìn)一步提高。

三、積極創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1、改變學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

2、開(kāi)展各種活動(dòng)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

四、團(tuán)結(jié)合作，建設(shè)和諧集體。

教師之間隨意性聽(tīng)課，并在活動(dòng)中不斷吸取別人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在將自己的成熟或不成熟的想法與他人交流，以求共同提高。在這樣的活動(dòng)中，語(yǔ)文組成為了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，成為了有著良好合作氛圍的集體，成為一個(gè)和諧的集體。

語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)(篇2)

根據(jù)學(xué)校的要求及語(yǔ)文教研組教學(xué)活動(dòng)的安排，我們教研組全體教師開(kāi)展了互相聽(tīng)課、評(píng)課的教學(xué)活動(dòng)。

通過(guò)互相聽(tīng)課，大家普遍認(rèn)為，聽(tīng)課這樣的教學(xué)活動(dòng)是非常必要的，它為教學(xué)人員提供了互相學(xué)習(xí)，采長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高的機(jī)會(huì)與展示平臺(tái)。聽(tīng)課、評(píng)課（站在旁觀者的角度進(jìn)行辨別分析）。它們不僅有助于教師教學(xué)水平的逐步提高，而且還有助于提高教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的敏銳意識(shí)。通過(guò)聽(tīng)課活動(dòng)，促使教師們對(duì)總體教學(xué)模式、教案的設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)的確定、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置等各教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了進(jìn)一步規(guī)范，這對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量是極為有益的。聽(tīng)課這一教學(xué)活動(dòng)增強(qiáng)了教師積極參與教研活動(dòng)的意識(shí)，也增加了教師間的相互了解和交流，從不同的教師那兒學(xué)到了可取的教學(xué)方法。

在聽(tīng)課期間，大家都做了聽(tīng)課記錄，記錄了教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果，以及學(xué)生的反應(yīng)，之后在教研室活動(dòng)時(shí)間參加聽(tīng)課的教師對(duì)授課教師的課程講授做了分析評(píng)價(jià)，指出了授課教師在講課過(guò)程中的長(zhǎng)處與不足，并及時(shí)對(duì)授課教師提出了一些改進(jìn)教學(xué)的'建議；也有個(gè)別老師的聽(tīng)課記錄未能反映出聽(tīng)課的目的，評(píng)價(jià)較籠統(tǒng)模糊。

從聽(tīng)課情況來(lái)看，幾位教師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，基本的教學(xué)素質(zhì)都比較好，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言規(guī)范有條理，語(yǔ)音清晰，對(duì)教材內(nèi)容都比較熟悉，能合理安排板書(shū)，有教案，課堂氣氛較好，與學(xué)生也有一定的交流。

現(xiàn)以教研室整體角度從以下幾方面對(duì)這次活動(dòng)做一下總結(jié)和評(píng)價(jià)：

1、注重導(dǎo)教引練教學(xué)模式的應(yīng)用，通過(guò)精心設(shè)計(jì)使課堂教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，明了。

2、注重以學(xué)生為主體，改變了以往教師一言堂的教學(xué)弊病，使課堂氣氛較為活躍，有效發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

3、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段于英語(yǔ)教學(xué)的意識(shí)得到強(qiáng)化，全體授課教師都有課件,在課堂上真正實(shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué),在這方面王御鵬、袁佳奇兩位青年教師做得更為突出。

4、把握學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需要，注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，老師每次上課之前，都做好精心準(zhǔn)備，收到良好效果。

5、在遵循共性的教學(xué)模式前提下彰顯了個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，發(fā)揮了各自的教學(xué)特長(zhǎng)。

當(dāng)然，我們也發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)中還存在一定的不足：

1教師應(yīng)當(dāng)在注重理論與實(shí)踐結(jié)合的解析，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)上多做探索。

2青年教師駕御課堂，教學(xué)中實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力有待提高。

3研究學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式，使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。

語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)(篇3)

3、 利用信息技術(shù)激發(fā)情感，開(kāi)闊視野。

“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”已經(jīng)成為一個(gè)具有鮮明時(shí)代特征的世界性口號(hào)。傳統(tǒng)的教學(xué)是以教師為中心的“講授式”教學(xué)方式，課堂氣氛沉悶，學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間萎縮，缺乏活力。受教育的學(xué)生就像碗里的魚(yú)頭。如果你撥一撥再動(dòng)，原來(lái)聰明的個(gè)性就會(huì)被扼殺。

這樣的學(xué)生如何適應(yīng)信息和數(shù)字時(shí)代，成為時(shí)代潮流的引領(lǐng)者？作為創(chuàng)新教學(xué)的一種嘗試，傳統(tǒng)的教學(xué)方法在信息技術(shù)與漢語(yǔ)課程的融合中被拋棄了。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為中心的參與式教學(xué)模式。

所以我們有意識(shí)地讓學(xué)生自己去查閱資料或進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，將語(yǔ)文知識(shí)從空間和時(shí)間上向課外延伸，不僅開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)視野、豐富了課余知識(shí)，并且培養(yǎng)學(xué)生求得知識(shí)的能力，提高學(xué)生搜集和處理信息的能力。

例如小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《孔繁森》的教學(xué)時(shí)，我根據(jù)教學(xué)目標(biāo)對(duì)教材進(jìn)行分析、處理、補(bǔ)充，并以網(wǎng)頁(yè)的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。上課時(shí)，學(xué)生提出了學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的不能解決的問(wèn)題，在我的引導(dǎo)下，利用教師提供的資料了解孔繁森的個(gè)人信息，進(jìn)行個(gè)別化和小組合作相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，不僅輕輕松松地完成了本課的教學(xué)任務(wù)，而且讓學(xué)生對(duì)優(yōu)秀的援藏干部知識(shí)進(jìn)一步加深了解。

我們將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式引向信息技術(shù)和學(xué)科有效課程整合的網(wǎng)絡(luò)信息領(lǐng)域，這種教學(xué)將會(huì)充分考慮學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，最大限度地挖掘每個(gè)人的潛能，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特征。

總之，小學(xué)語(yǔ)文課程與信息技術(shù)的整合，改變了我們傳統(tǒng)的教育理念和教學(xué)模式。信息技術(shù)作為認(rèn)知工具，無(wú)疑將是信息時(shí)代中占主導(dǎo)地位的學(xué)科課程學(xué)習(xí)方式，必將成為21世紀(jì)學(xué)校教育教學(xué)的主要方法。因此，在當(dāng)前積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化、信息化的大背景下，倡導(dǎo)和探索信息技術(shù)和小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科課程的整合，將復(fù)雜抽象的語(yǔ)文知識(shí)變得形象生動(dòng)，提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，對(duì)于發(fā)展學(xué)生的“信息素養(yǎng)”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)(篇4)

我們六年級(jí)語(yǔ)文教研組是一支團(tuán)結(jié)向上、充滿活力的教師隊(duì)伍，由5位教師組成。

求實(shí)、創(chuàng)新、積極進(jìn)取是我們語(yǔ)文組的主要特點(diǎn)。全組教師愛(ài)崗愛(ài)校,勤勤懇懇,踏踏實(shí)實(shí)。在教學(xué)中,能以現(xiàn)代教學(xué)理論為指導(dǎo),不斷更新觀念,注重整體教學(xué),以人為本,形成了較濃的教研氛圍。組內(nèi)的全體教師集中體現(xiàn)著我校教師隊(duì)伍中勤鉆研、善學(xué)習(xí)、敢創(chuàng)新的工作作風(fēng)。

為適應(yīng)新的教育形勢(shì),我們不斷充實(shí)自己,理論學(xué)習(xí)成了教師業(yè)余的重要內(nèi)容。我們清醒地認(rèn)識(shí)到，課堂改革是語(yǔ)文教學(xué)立于不敗之地的根基，因而我們?nèi)w教師都能主動(dòng)參與學(xué)校的課題研究。課堂上，我們大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，不斷進(jìn)行課堂改革，取得了良好的效果。如今，許多教師上課已漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，或清新活潑，或生動(dòng)有趣，或趣味盎然。為了教育的美好前景，六年級(jí)語(yǔ)文教研組的全體同仁在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)一心，努力探索教育教學(xué)改革的新方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)新課程改革實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)任務(wù)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程，促使每一位學(xué)生全面和諧富有個(gè)性地發(fā)展。

語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)(篇5)

親愛(ài)的同學(xué)們：

在烈日炎炎的夏日里,暑假即將來(lái)臨.回眸漸行漸遠(yuǎn)的這一學(xué)期學(xué)習(xí)、生活,有歡樂(lè)、有惆悵、有欣喜、有遺憾……在即將過(guò)去的這一學(xué)期中,我不知道語(yǔ)文帶給了你什么,我不知道你是否發(fā)自肺腑的喜歡過(guò)它.如果你真誠(chéng)的熱愛(ài)它、喜歡它,相信它會(huì)讓你收獲頗豐.

語(yǔ)文是什么？是厚課本，還是薄紙？不！

我要說(shuō),生活有多精彩,語(yǔ)文就有多精彩！不知你是否也已體會(huì)到？愿你在中國(guó)詩(shī)意的世界里漫游，愿你用筆寫自己的詩(shī)

暑假是忙碌的學(xué)習(xí)生活中一個(gè)小小的棲息點(diǎn).同學(xué)們可以充分利用這一時(shí)段調(diào)整一下自己,閱讀一些好書(shū),拓寬視野、豐富積累,也為新學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)做一個(gè)鋪墊.書(shū)籍,是我們每個(gè)人成長(zhǎng)的路上不可或缺的精神伴侶和人生導(dǎo)師.

我們與經(jīng)典為伍,品味書(shū)香,不僅是提高寫作能力,增進(jìn)人文素養(yǎng),累積知識(shí)智慧的有效方式,也是陶冶情操,凈化心靈,提升精神境界和生活品位的重要途徑.在這個(gè)世界上,有一種方式永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí),那就是讀書(shū)！書(shū)籍浩如煙海,同學(xué)們面對(duì)這書(shū)的海洋往往束手無(wú)策,為此,在2013年暑假來(lái)臨之際,根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),特推薦如下圖書(shū)：

年級(jí)推薦圖書(shū)

一年級(jí)1、《會(huì)魔法的新老師》2、《想什么長(zhǎng)什么的種子》3、《爭(zhēng)奪巧克力獎(jiǎng)杯》

4、《魔幻夏令營(yíng)》5、《即將融化的神秘城堡》

二年級(jí)1、《會(huì)魔法的新老師》2、《想什么長(zhǎng)什么的種子》3、《爭(zhēng)奪巧克力獎(jiǎng)杯》

4、《魔幻夏令營(yíng)》5、《即將融化的神秘城堡》

三年級(jí)1、《獵犬冰狐》2、《古渡義犬》3、《恐龍島》4、《男孩與霸王魚(yú)》

四年級(jí)1、《獵犬冰狐》2、《古渡義犬》3、《恐龍島》4、《男孩與霸王魚(yú)》

五年級(jí)1、《老虎哈雷》2、《警犬拉拉》3、《睡蟒邊的雪兔》4、《我們一起走,迪克》

六年級(jí)1、《老虎哈雷》2、《警犬拉拉》3、《睡蟒邊的雪兔》4、《我們一起走,迪克》

閱讀是需要互動(dòng)的,希望你在讀完某一部作品之后,能以“我讀________”為題,寫下自己點(diǎn)點(diǎn)的心靈感悟,一篇,一段,哪怕一句,都是你思想的痕跡.如果上面推薦的書(shū)目同學(xué)們已經(jīng)讀過(guò),那么可根據(jù)你的喜歡自行調(diào)整閱讀其他的內(nèi)容,如：

1、《窗邊的小豆豆》黑柳徹子

2、《小王子》安東·德·圣艾修伯里

3、《騎鵝旅行記》塞爾瑪·拉格洛芙[瑞典]

4、《狐貍的窗戶》安房直子

5、《古堡里的月亮公主》伊麗莎白·古吉

6、《王爾德童話》王爾德

7、《長(zhǎng)腿叔叔》琴·韋伯斯特

8、《昆蟲(chóng)記》法布爾

9、《中國(guó)五十年兒童文學(xué)名家作品》

10、《楊柳風(fēng)》肯尼斯·格雷厄姆

11、《****》朗西斯·霍奇森·伯內(nèi)特

12、《小公主》朗西斯·霍奇森·伯內(nèi)特

13九大世界經(jīng)典科普故事

14、《凡爾納科幻故事》

15、《十萬(wàn)個(gè)為什么》（人與自然）《十萬(wàn)個(gè)為什么》（科學(xué)技術(shù)）

……記得以前在快放假時(shí),我問(wèn)同學(xué)們,假期干什么,很多同學(xué)笑著說(shuō)“看電視”,我也笑了.其實(shí)看電視不一定是不務(wù)正業(yè),好的電視節(jié)目不僅是一種享受,而且也是我們極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì).比如**電視臺(tái)的一些經(jīng)典欄目：

“探索發(fā)現(xiàn)”、“人與自然”、“動(dòng)物世界”、“東方兒童”、“智慧樹(shù)”、“芝麻開(kāi)門”、“新聞袋袋褲”等.你可以利用假期,挑選其中一些有思想價(jià)值和知識(shí)價(jià)值的電視節(jié)目來(lái)觀賞,讓它們成為你的第二課堂.

說(shuō)了這么多，您是否期待它？希望大家度過(guò)一個(gè)難忘的暑假，為2013年的暑假留下美好的回憶

最后，祝你暑假快樂(lè)，收獲多多！

你們的語(yǔ)文朋友

語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)(篇6)

星期五，在我校舉行了全區(qū)第一語(yǔ)言教學(xué)和研究活動(dòng)。雖然我不教初一，但由于主持人的緣因，我也參與了整個(gè)活動(dòng)。

這次教研活動(dòng)的主題為“親情詩(shī)文”和綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)**，全區(qū)大概50余位初一語(yǔ)文老師參加，其中三位老師上課，兩位名師和骨干教師點(diǎn)評(píng)，教研員總結(jié)，一個(gè)上午的安排滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模燥堃呀?jīng)超過(guò)十二點(diǎn)了。

堂課是松花江中學(xué)嚴(yán)老師帶來(lái)的《金色花》。雖然我很早就認(rèn)識(shí)她了，但她的課確實(shí)是一門新課。對(duì)這位年輕的教師多了一份欽佩。

她良好的教學(xué)態(tài)度和扎實(shí)的基本功給我留下了深刻的印象。我想用“精致”來(lái)形容她的課堂，像后面名師點(diǎn)評(píng)的一樣泰戈?duì)柕倪@篇文章嚴(yán)老師淺文深教，引領(lǐng)學(xué)生細(xì)品語(yǔ)言之美，感悟母女情誼，進(jìn)入泰戈?duì)柕挠妹牢臓I(yíng)造的親情世界，充分顯現(xiàn)了年輕教師的風(fēng)采。在這類散文的教學(xué)中，教師的人格魅力是非常重要的。

我覺(jué)得若是一味男老師來(lái)上，根本不會(huì)讓學(xué)生有母親的感覺(jué)，但是年輕女教師用她細(xì)膩的課堂語(yǔ)言和風(fēng)格讓學(xué)生們感受到了。

第二堂課是東海實(shí)驗(yàn)學(xué)校王老師執(zhí)教魯迅的名篇《風(fēng)箏》。非常遺憾，這應(yīng)該是非常精彩的一堂課，但因?yàn)橹型九龅骄掷飦?lái)學(xué)校檢查心理健康教室，我不得不陪同參觀，以至于錯(cuò)失了一節(jié)非常出彩的課。因此，我們只能從王老師的課件中學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)名師點(diǎn)評(píng)，感受王老師課堂的風(fēng)采。

這節(jié)課以文中的“矛盾”為抓手，深文淺教，引導(dǎo)學(xué)生品悟語(yǔ)言之異，象形拆字，體會(huì)魯迅文章字里行間蘊(yùn)含的濃濃深情，其幽默風(fēng)趣的課堂、駕輕就熟的課堂調(diào)控能力充分顯示了中年骨干教師的教學(xué)風(fēng)范。

本校***給師生們帶來(lái)的是綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)《說(shuō)說(shuō)我自己》。這節(jié)課我聽(tīng)了四遍多，但她的課一直在進(jìn)步。曾經(jīng)聽(tīng)很多老師說(shuō)過(guò)，公開(kāi)課的完美是不正確的，應(yīng)該還原課堂的本質(zhì)，實(shí)際上從一方面來(lái)說(shuō)確實(shí)如此，但另一方面來(lái)看，若是年輕教師能通過(guò)不斷磨課研課得到成長(zhǎng)，那么公開(kāi)課的作用和意義還是非常大的。

在所有名師的成長(zhǎng)過(guò)程中，他們都走了磨合開(kāi)課的道路。因此，這樣的課堂對(duì)教師來(lái)說(shuō)還是必要的。公開(kāi)課的完美確實(shí)有“作秀”的嫌疑，但這是我們每個(gè)老師應(yīng)該努力的方向。

我們正常的課堂不應(yīng)該著這個(gè)方向發(fā)展嗎？

事實(shí)上，我剛剛聽(tīng)了寧波三江名師的綜合學(xué)習(xí)課，它適當(dāng)?shù)卣狭艘恍├砟詈徒虒W(xué)示范環(huán)節(jié)。所以，最終***的這節(jié)課呈現(xiàn)的是一堂比較完美的課，以寫作為主目標(biāo)，以豐富多彩的活動(dòng)為主體，引導(dǎo)著學(xué)生如何一步一步把“我”介紹得詳細(xì)具體，突破了綜合性學(xué)習(xí)開(kāi)課單一成果展示的教學(xué)模式，也充分展現(xiàn)了我們學(xué)校老師把握和駕馭教材、開(kāi)拓創(chuàng)新的教學(xué)能力。

課后，長(zhǎng)江中學(xué)名師趙老師和東海實(shí)驗(yàn)組骨干成員陳老師對(duì)綜合學(xué)習(xí)和家庭散文教學(xué)進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。教研員總結(jié)了這次活動(dòng)，明確了散文教學(xué)和綜合性學(xué)習(xí)的努力方向，同時(shí)肯定年輕教師要多開(kāi)課，多展現(xiàn)和磨練自己；鼓勵(lì)中年教師，還應(yīng)該有教學(xué)激情和目標(biāo)。

語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)(篇7)

（第一學(xué)期）

隨著初三年級(jí)第一學(xué)期教育教學(xué)工作的圓滿結(jié)束，一學(xué)期的備課組工作也即將接近尾聲 ，為了以后的工作更上一層樓，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

1、 堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高整個(gè)集團(tuán)的業(yè)務(wù)水平。

“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。教師平時(shí)如果不認(rèn)真學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更快更好地適應(yīng)新課程對(duì)教師教育理念教學(xué)方式的新要求，我們備課組的教師都非常重視多方面學(xué)習(xí)，汲取營(yíng)養(yǎng)，豐富自己，提高自己。

他積極參加遠(yuǎn)程繼續(xù)教育課程，取得了良好的學(xué)習(xí)程繼。

在語(yǔ)文教研組長(zhǎng)張老師的帶領(lǐng)下，到其他中學(xué)觀課、交流，返校后，乘熱打鐵，完善專題教學(xué)計(jì)劃，并在期末復(fù)習(xí)中實(shí)施。

我們按學(xué)校的安排，認(rèn)真研習(xí)近三年河北語(yǔ)文中考試卷，總結(jié)考試范圍和試題走向，制定備考方案，有序推進(jìn)初三語(yǔ)文教學(xué)工作。

2、 重視課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

它是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我們特別重視。

備課刻苦鉆研，上課深挖教材。研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法等，確定每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，確保備課的有效性； 要求教師不僅要備課標(biāo)、備教材，備考點(diǎn)，更要備課堂、備學(xué)生，做到“腦中有課標(biāo)，心中有學(xué)生，眼中有教材?！?/p>

提高課堂教學(xué)效率。克服教學(xué)的盲目性、隨意性，以期提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我們組大膽取舍九年級(jí)上下冊(cè)教材，確定詳講篇目，進(jìn)行專題教學(xué)的嘗試，教師授課時(shí)以專題作為教學(xué)單位，通過(guò)一兩篇課文的講讀帶動(dòng)專題中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時(shí)把語(yǔ)文知識(shí)、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練幾個(gè)方面相結(jié)合。

在教學(xué)中，我們堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，培訓(xùn)為主線的原則。在教學(xué)過(guò)程中努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中學(xué)到知識(shí)，提高能力。

抓緊抓好批改、輔導(dǎo)。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的一部分。學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握可以通過(guò)批改作業(yè)來(lái)理解。我們語(yǔ)文組的老師堅(jiān)持每天給兩個(gè)班的所有學(xué)生批改作業(yè)，了解學(xué)生的水平和掌握情況，即使調(diào)整了教學(xué)。

多次組織學(xué)生參加作文比賽，并有不少人獲獎(jiǎng)。

3、 實(shí)行集體備課制度，運(yùn)用集體智慧提高工作效率。

“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。”每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。我們組的教師都年過(guò)不惑，身體狀況不容樂(lè)觀，為了完成繁重的畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，我們不拼體力，我們拼智慧。

充分發(fā)揮集體力量，力爭(zhēng)事半功倍。

在集體備課中力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索，改進(jìn)自己的工作。

下一步工作：

1進(jìn)一步把握課堂教學(xué)的主體地位，加強(qiáng)課外閱讀，探索提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑。

2進(jìn)一步落實(shí)三年級(jí)語(yǔ)文備課小組三輪復(fù)習(xí)備考計(jì)劃。

三。加強(qiáng)習(xí)題選擇，加強(qiáng)高考信息收集，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略。

總之，我們組雖然取得了一些成績(jī)，但是距離教學(xué)要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距，我們組將在下一學(xué)期工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真”的精神，腳踏實(shí)地，辛勤耕耘。

語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)(篇8)

根據(jù)縣教師進(jìn)修學(xué)校的工作要求及部署，我們口前協(xié)作區(qū)在進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和四所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的幫助和支持下，以互學(xué)互助的團(tuán)隊(duì)建設(shè)為平臺(tái)，以本校實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，有聲有色的開(kāi)展了專題教研活動(dòng)。在一年多的時(shí)間里，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，下面我向與會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)同仁做以簡(jiǎn)單的匯報(bào)。

第一步：貫徹落實(shí)精神，制定總體規(guī)劃。

任何一項(xiàng)工作都要有前提預(yù)設(shè)和詳細(xì)的安排和部署，才能把這項(xiàng)工作完成出色，因此計(jì)劃好是開(kāi)展好各項(xiàng)工作的前提和保證。在***年期初備課時(shí)，徐主任傳達(dá)了整個(gè)語(yǔ)文學(xué)科的現(xiàn)代文閱讀的專題研究活動(dòng)方案，根據(jù)這個(gè)方案的精神和要求，口前協(xié)作區(qū)的四位教研組長(zhǎng)在一起，根據(jù)本校情況，討論并制定了***年上半年的協(xié)作區(qū)活動(dòng)計(jì)劃：先是實(shí)踐**；然后四所學(xué)校將舉辦一個(gè)班來(lái)展示他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

***年下半年期初備課時(shí)，再次由四位教研組長(zhǎng)，在總結(jié)上半年的活動(dòng)情況基礎(chǔ)上，制定計(jì)劃：四所學(xué)校共同研究同一個(gè)主題——敘事性散文閱讀的關(guān)于主題的把握與挖掘。首先，還是各學(xué)校的自主研究，然后合作交流展將在10月舉行。

第二步：根據(jù)學(xué)校情況，理論實(shí)踐**

***今年上半年，第八中學(xué)決定教散文閱讀；七中和三十五中決定了**的閱讀教學(xué)。***下半年，四位同學(xué)共同確定了敘事散文閱讀的題目。

教育理念是基礎(chǔ)，教師的觀念決定著本校的專題教研的方向，所以各校在教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)下開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，并且確立實(shí)施方案積極地互相聽(tīng)課、評(píng)課、研討、交流，并撰寫**、課例反思等，做好經(jīng)驗(yàn)積累。

八中的研究模式是：設(shè)立課題——收集資料——體驗(yàn)案例——合作研究——反思課堂。

十中是一所教、學(xué)、研三位一體的學(xué)校。通過(guò)“教學(xué)反思”“案例分析”“問(wèn)題會(huì)診”“專題研討”等形式，組織教研活動(dòng)。

七中以學(xué)年為單位，集體備課，一人負(fù)責(zé)備課。大家一起評(píng)論和改進(jìn)。

35所中學(xué)采用集體討論的方式制定計(jì)劃，為研究工作指明方向；自我學(xué)習(xí)、自我完善——多渠道扎實(shí)的理論基礎(chǔ)；通力協(xié)作，互相切磋——充實(shí)完善研究的成果；群策群力，展示交流——深化落實(shí)研究的成果這幾步來(lái)進(jìn)行研究。

第三步：展示成果、合作交流、研討

井里的青蛙如果不跳出井，怎么能知道世界的浩瀚？互學(xué)互助效果最佳。有人說(shuō)：你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，交換后還是一個(gè)蘋果；但是你有一種想法，我有一種想法，交流之后，有幾種想法。

根據(jù)期初計(jì)劃，***年四月份，首先在八中由朱艷秋老師講的散文《心田上的野百合》拉開(kāi)了交流活動(dòng)的帷幕。

接著是五月上旬在七中，由鄧小輝展示了**《社戲》這節(jié)課例。

最后五月下旬在三十五中，由孫立國(guó)老師展示一節(jié)動(dòng)物**《斑羚飛渡》的課例。

聽(tīng)完每節(jié)課后，與會(huì)的各位教師都積極討論、評(píng)課，辯論聲此起彼伏，大家是暢所欲言，常常碰撞出智慧的火花，甚至有時(shí)會(huì)爭(zhēng)得面紅耳赤，進(jìn)修學(xué)校的徐主任、畢老師對(duì)這種研討氛圍給予了很高的評(píng)價(jià)。

***今年下半年，10月25日，我國(guó)口碑合作區(qū)專題教研交流活動(dòng)在永吉十第十中學(xué)開(kāi)展。

在這次活動(dòng)中，四所學(xué)校各做一個(gè)示范班，展示教研活動(dòng)的成果。經(jīng)過(guò)半年多的研究，各學(xué)校都取得了一定的成績(jī)。永吉十中展示的是初一的常卓老師的《散步》一課；三十五中展示的是吳敬豐老師的《散步》一課；七中展示的是初二的張麗老師的《背影》一課；八中展示的是初二的任東升老師的課外文章《爸爸的地圖冊(cè)》一文。

聽(tīng)完課后，教師所在學(xué)校的組長(zhǎng)首先介紹了學(xué)校開(kāi)展專題教研的情況和體會(huì)；然后老師對(duì)課堂進(jìn)行評(píng)價(jià)，討論和交流經(jīng)驗(yàn)。這四位老師在課堂上各有特點(diǎn)，但有共同點(diǎn)。他們都注重教學(xué)生如何閱讀散文。這四節(jié)示范課為口前協(xié)作區(qū)的研修活動(dòng)起到了推動(dòng)作用，與會(huì)的各位老師都覺(jué)得受益非淺，雖然會(huì)議時(shí)間很長(zhǎng)，但各位教師積極性卻很高，沒(méi)有叫苦叫累的，反而覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快。

第四步：注重反思，繼續(xù)深化落實(shí)

通過(guò)研討之后，各?；厝ズ?，繼續(xù)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，對(duì)整個(gè)教研過(guò)程進(jìn)行回顧、分析和審視，同時(shí)吸取其他學(xué)校的精華，不斷豐富、提升本校專題教研的水平，拓寬教師的教學(xué)思路，逐步完善教學(xué)藝術(shù)，實(shí)現(xiàn)教師的自我價(jià)值。并且把反思記錄下來(lái)，發(fā)布在網(wǎng)上，做到資源共享。

以上，我從四個(gè)方面簡(jiǎn)要總結(jié)了口前合作區(qū)的活動(dòng)過(guò)程。我們可以說(shuō)，在今年的實(shí)踐研究中，我們有一些積極的觀點(diǎn)

一是教研活動(dòng)，廣泛參與，全動(dòng)員，不怕辛苦。如八中的老師每次來(lái)參加協(xié)作區(qū)活動(dòng)都有要起個(gè)大早，六點(diǎn)就得出發(fā)，中午很晚才結(jié)束，但他們卻從無(wú)怨言。

二是教研氛圍濃。如在評(píng)孫立國(guó)老師的課時(shí)，老師們就各執(zhí)一見(jiàn)，爭(zhēng)論了起來(lái)。

三是針對(duì)性、時(shí)效性強(qiáng)。我們可以根據(jù)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中遇到的新問(wèn)題確定研究重點(diǎn)，四所學(xué)校確定同一研究課題，及時(shí)溝通，及時(shí)反饋。如本學(xué)期確定的主題研究就是在針對(duì)上半年的活動(dòng)中評(píng)價(jià)孫立國(guó)老師的課時(shí)，關(guān)于主題的挖掘與把握問(wèn)題發(fā)生的分歧而確立的。

四是領(lǐng)導(dǎo)重視，指導(dǎo)到位。每一次教研活動(dòng)，徐主任都參予指導(dǎo)，第七中學(xué)校長(zhǎng)呂副校長(zhǎng)親自參加教研活動(dòng)。

雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但還存在一些不足

1上半年研究課題不統(tǒng)一，導(dǎo)致合作交流分散。

2．專題教研活動(dòng)的宗旨是通過(guò)教師反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)來(lái)促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，從協(xié)作區(qū)專題教研活動(dòng)來(lái)看，各?；旧隙际遣捎谜n例、教師反思與互動(dòng)評(píng)課的研究形式，但活動(dòng)的內(nèi)容、形式比較單

1、 活動(dòng)交流時(shí)間短，沒(méi)有深入推廣。

3．行動(dòng)跟進(jìn)沒(méi)有，缺乏二次方案的實(shí)施。

在明年合作區(qū)專項(xiàng)教研活動(dòng)中，要繼續(xù)做好以下工作：

1、計(jì)劃制定要有針對(duì)性，研究的專題不要太大，應(yīng)帶有普遍的共性問(wèn)題，以教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題為主進(jìn)行研究。

2我們不必拘泥于課的學(xué)習(xí)，還可以進(jìn)行反思討論、教學(xué)問(wèn)題討論、光盤研究等形式。

3．每次活動(dòng)之后要注意材料收集，及時(shí)總結(jié)、及時(shí)反饋各種經(jīng)驗(yàn)材料并且充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行交流，達(dá)到資源共享。

4．怎樣提升教師的研修水平，比如說(shuō)課例上完之后，教師進(jìn)行反思、其他教師進(jìn)行評(píng)課，這就能提升嗎？不，最重要的是寫一份研究報(bào)告或者反思你所學(xué)的東西。你應(yīng)該采取行動(dòng)跟進(jìn)。

5總結(jié)的過(guò)程就是成果收獲的過(guò)程，呈現(xiàn)的過(guò)程就是成果分享的過(guò)程。要加大匯總展示力度。

回首這一年來(lái)的教研歷程，我們愈加深刻地感到，教研是完善教育、完善人的重要載體與途徑，是學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)大驅(qū)力，是顯示現(xiàn)代教育魅力之所在。我們合作區(qū)的語(yǔ)文教師將不負(fù)眾望，堅(jiān)持不懈，求真務(wù)實(shí)，積極創(chuàng)新，努力譜寫專題教研活動(dòng)的新篇章。我們相信，只要我們不懈努力，專題教學(xué)科研一定會(huì)迎來(lái)鮮花燦爛的春天。

語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)(篇9)

5月14日至5月19日，xx市選派4名語(yǔ)文教師參加第三屆初中語(yǔ)文教師基本功與課堂教學(xué)觀摩大賽。

參賽選手：四位選手分別是xx中學(xué)的莫xx老師、x中的xx老師、x中的沙xx老師和xx中學(xué)的楊xx老師。

獲獎(jiǎng)情況：其中，參加課堂教學(xué)大賽的是莫xx老師，講課內(nèi)容為《王冕讀書(shū)》，她最終獲得一等獎(jiǎng)，并獲得最佳教學(xué)語(yǔ)言獎(jiǎng)。其余三位老師參加說(shuō)課大賽，金xx老師說(shuō)課內(nèi)容為《我的夢(mèng)想》，獲得一等獎(jiǎng)；沙xx老師說(shuō)課內(nèi)容為《桃花源記》，獲得二等獎(jiǎng)及最佳語(yǔ)言獎(jiǎng)；楊xx老師說(shuō)課內(nèi)容為《從百草園到三味書(shū)屋》，獲得二等獎(jiǎng)，兩篇**《“板塊式”與“主問(wèn)題”》《隨筆化作文實(shí)踐，讓語(yǔ)文教學(xué)富有特色和針對(duì)性》獲得一等獎(jiǎng)。

本次參賽，可以說(shuō)是載譽(yù)而歸。更為難得的是，在幾天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，選手們廣泛汲取、深入反思，在初中語(yǔ)文教學(xué)的理論和實(shí)踐上都有豐盈的收獲。對(duì)于原來(lái)不清楚的問(wèn)題，有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

在這里進(jìn)行梳理，希望能為能夠集中精力在初中語(yǔ)文教學(xué)一線的教師提供有價(jià)值的參考。

心得之一：說(shuō)課有什么注意事項(xiàng)？

認(rèn)識(shí)到課文的獨(dú)特性。說(shuō)課教師眼中要有篇的觀念，即通過(guò)“這一篇”的教學(xué)，讓學(xué)生有怎樣的收獲。

要獨(dú)立解讀文本。教師獨(dú)立解讀教材的能力非常重要。如果語(yǔ)文教師沒(méi)有獨(dú)立解讀教材的能力，就相當(dāng)于數(shù)學(xué)教師不能獨(dú)立解決問(wèn)題。

教學(xué)設(shè)計(jì)遵循的宗旨。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，要努力做到“教學(xué)活動(dòng)化、活動(dòng)語(yǔ)文化”。不要總想著老師師怎么教的，而是要考慮如何讓學(xué)生學(xué)習(xí)，如何設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)原則。課堂設(shè)計(jì)要做到簡(jiǎn)單有效。問(wèn)題不超過(guò)五個(gè)，三個(gè)或更少是最好的；學(xué)生活動(dòng)要板塊式，要富有變化、一以貫之、富有實(shí)效。

教師在備課中的自我定位是什么？

師生閱讀經(jīng)驗(yàn)分享。教師是平等中的首席，作為讀者，教師這一身份是特殊的。在遵循閱讀和認(rèn)知規(guī)律的前提下，教師只需要與學(xué)生分享自己的閱讀過(guò)程。

一篇文章，只要生詞不太多，學(xué)生基本上都能看懂。

引導(dǎo)學(xué)生自己讀、自己感悟。一些結(jié)論性的東西，要讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中，自己得出來(lái)。教師不應(yīng)該先把結(jié)論告訴學(xué)生，然后在讓學(xué)生在課文中查找。

現(xiàn)在在教學(xué)中，出現(xiàn)了一個(gè)很奇怪的現(xiàn)象：老師告訴學(xué)生這篇文章是怎樣的，學(xué)生負(fù)責(zé)找出文章的依據(jù)。那么，這到底是誰(shuí)為誰(shuí)服務(wù)？

朗讀指導(dǎo)不要過(guò)于死板僵硬。學(xué)生已經(jīng)具備了文本感知和語(yǔ)言表達(dá)的能力。當(dāng)他們對(duì)課文有感覺(jué)時(shí)，老師可以說(shuō)：

“請(qǐng)你用某一種感情把這段文字讀一讀?！崩首x指導(dǎo)不要過(guò)死，不要總是強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)字、哪一個(gè)詞要重讀、要停頓什么的。

留給學(xué)生空間。在課堂上，提出問(wèn)題，留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考；師生對(duì)話要真實(shí)發(fā)生，如果學(xué)生只能單個(gè)字、單個(gè)詞的往外蹦，說(shuō)的都不是一句話，“師生對(duì)話”又從何談起呢？

注重“語(yǔ)用”。學(xué)了這么多年的漢語(yǔ)，為什么課堂上語(yǔ)言表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力不強(qiáng)？事實(shí)上，學(xué)生在課余和生活中的語(yǔ)言是相當(dāng)豐富的。

這就涉及到一個(gè)“語(yǔ)用”的問(wèn)題。教師在分析文本的時(shí)候，過(guò)多地關(guān)注“文本說(shuō)了什么”，而關(guān)注“文本是怎么說(shuō)的”這一問(wèn)題的教師太少了。

要有“篇”的概念。無(wú)論是閱讀教學(xué)，還是作文教學(xué)，教師眼中都要有“篇”的概念。不要進(jìn)行一般的思想教育，而要與具體的語(yǔ)言學(xué)習(xí)相結(jié)合。思想教育可以在班會(huì)或思想道德教育中進(jìn)行。

用語(yǔ)文手段安排學(xué)生活動(dòng)。有些課堂活動(dòng)看似豐富多彩，但有多少活動(dòng)屬于語(yǔ)文范疇？聽(tīng)* *，看一段* *，并欣賞一些**這些都是非語(yǔ)言手段。

如果它們是一種很好的教學(xué)輔助手段，就必須存在，否則就沒(méi)有必要了。在語(yǔ)文課堂上，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)語(yǔ)言，采用更多的語(yǔ)言手段而不是非語(yǔ)言手段。

心得之三：自己的語(yǔ)文教學(xué)該向**走？

獨(dú)立解讀文本。語(yǔ)文課，不應(yīng)該再是千篇一律、千人一面的了。不同的老師不能互相重復(fù)，同一個(gè)老師也不能重復(fù)自己。

對(duì)文本的解釋應(yīng)該因人而異。語(yǔ)文教師應(yīng)該把大部分精力放在文本解讀上。教師獨(dú)立解讀課文，然后與學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)。

這是我們語(yǔ)文教師下一步應(yīng)該做的。

讓語(yǔ)文課堂更加素樸。不用嘩眾取寵的方式講語(yǔ)文，要用語(yǔ)文味道十足、十分質(zhì)樸、素樸的方式講授語(yǔ)文。讓語(yǔ)文課堂多用語(yǔ)言手段，少用非語(yǔ)言手段。

設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。在每一節(jié)課上都盡可能富有實(shí)效、富有創(chuàng)意地進(jìn)行學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)語(yǔ)言文化。

把教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)生身上，每一節(jié)課后，教師都要進(jìn)行自我反思：在這一節(jié)課上，學(xué)生是不是真有收獲、大有收獲的。

外出參加比賽的經(jīng)歷是曲折的。在這個(gè)過(guò)程中有思考和成長(zhǎng)。這部份收獲和增長(zhǎng)應(yīng)該與資源共享。

一線語(yǔ)文教師要腳踏實(shí)地，仰望星空。

專家的培訓(xùn)和中國(guó)專家的講座是我們仰望星空的支點(diǎn)。

過(guò)程中間，收獲多多。每一樣收獲，都應(yīng)該是接下來(lái)語(yǔ)文實(shí)踐中應(yīng)該好好實(shí)踐和用心思考的問(wèn)題。

只有深入的實(shí)踐，我們才能使培訓(xùn)和競(jìng)爭(zhēng)的價(jià)值最大化。

2020年08月02日

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語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)(篇10)

為進(jìn)一步提高我校課堂教學(xué)質(zhì)量，為期三周的小組級(jí)教研活動(dòng)結(jié)束

2、 四年制組和六年制語(yǔ)文教師以語(yǔ)文課堂教學(xué)研究為主，以學(xué)校語(yǔ)文教研專題和不同時(shí)期的不同教研主題為主。一共呈現(xiàn)了9節(jié)精彩的課堂教學(xué)展示，每個(gè)年級(jí)也根據(jù)本年級(jí)教學(xué)研究的情況進(jìn)行了細(xì)致的研課發(fā)表，總結(jié)了教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，剛才也已經(jīng)向全體教師進(jìn)行了匯報(bào)。這一活動(dòng)使我校語(yǔ)文教師的教育教學(xué)水平得到了顯著提高，語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量得到了提高，學(xué)生的語(yǔ)文能力得到了培養(yǎng)。

現(xiàn)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)如下：

1、活動(dòng)中亮點(diǎn)不斷

1.本次活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，活動(dòng)伊始，學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合學(xué)校以及各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)制定了學(xué)校的教研主題以及各學(xué)段的不同教研主題，教導(dǎo)處結(jié)合教師上報(bào)情況制定活動(dòng)安排表，使整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的有條不紊。

2.各年組教師在語(yǔ)文組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下根據(jù)校教研主題和本年段的教研主題認(rèn)真研究，進(jìn)行選課、備課、可以說(shuō)每一節(jié)課的呈現(xiàn)都體現(xiàn)了集體的智慧，大家一起集體備課，認(rèn)真研究課標(biāo)，教材和學(xué)生的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。每堂課都是教師智慧的結(jié)晶，是集體智慧的結(jié)晶，是精彩的展示。

每一節(jié)課過(guò)后，本年組的教師都能在一起結(jié)合上課情況進(jìn)行反思和評(píng)課，大家開(kāi)誠(chéng)布公，既肯定授課教師的優(yōu)點(diǎn)，也找到不足，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行一次又一次的合理化調(diào)整，使每一節(jié)課都呈現(xiàn)出不同的精彩，那份團(tuán)結(jié)互助的精神真令人感動(dòng)。3.

語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)(篇11)

我們組根據(jù)學(xué)?？蒲刑幑ぷ靼才藕鸵?，以追求“有效備課”“有效上課”為目標(biāo)，重視備課，上課，聽(tīng)課，評(píng)課等基礎(chǔ)性工作，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)有效性。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念，積極投身教育教研工作。深入開(kāi)展教科研活動(dòng)，努力使活動(dòng)有計(jì)劃、有程序、有總結(jié)、有成效，扎實(shí)、有序地落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)?，F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下。

一、以課堂為陣地，提高課堂教學(xué)的有效性

每節(jié)語(yǔ)文課不許拖堂，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。

另外，加強(qiáng)教師理論知識(shí)學(xué)習(xí)，再讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》；經(jīng)常訪問(wèn)語(yǔ)文專門學(xué)習(xí)網(wǎng)站；在學(xué)校圖書(shū)館借閱與語(yǔ)文教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍。我們尋求的教學(xué)，確保孩子化的教育。從而提高了組內(nèi)語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)水平，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、以發(fā)展為目標(biāo)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來(lái)。因此，我們組開(kāi)學(xué)初就制定了低段語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)：從常規(guī)抓起，讀好書(shū)、寫好字，說(shuō)好話，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面，讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規(guī)范性，寫字的工整性，讀書(shū)，寫字的姿勢(shì)等，各個(gè)班級(jí)還開(kāi)展了講故事活動(dòng)。學(xué)校班級(jí)文化墻上張貼學(xué)生和老師的優(yōu)秀書(shū)法作品，并選出了優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽及獎(jiǎng)勵(lì)。

語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)(篇12)

文秘 2017-2017語(yǔ)文組聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)小結(jié)

這個(gè)活動(dòng)可以看作是這學(xué)期工作的縮影。這學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組在課堂評(píng)價(jià)的兩個(gè)方面做了大量工作。課堂教學(xué)是主渠道主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，課程改革的主陣地主要在課堂教學(xué)中，因而我們非常重視課堂教學(xué)的研究。

扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。

九月是本學(xué)期第一個(gè)教學(xué)月，我們首先迎來(lái)了教研室老師來(lái)校視導(dǎo)，語(yǔ)文組三位老師參與了上課，其余老師分別在本年級(jí)段聽(tīng)課，課后上課、聽(tīng)課老師都聆聽(tīng)了教研員的評(píng)課指導(dǎo)。老師們反映收益良多。十月份學(xué)校的一線教師研究課活動(dòng)也是我們語(yǔ)文教研組得第一輪研究課，全體語(yǔ)文老師，包括于主任，共七人參加。

做課之前，召開(kāi)了針對(duì)這輪課的教研會(huì)，要求老師們結(jié)合九月視導(dǎo)課活動(dòng)，根據(jù)教研員的指點(diǎn)，改正問(wèn)題，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，精心備課，夯實(shí)訓(xùn)練，體現(xiàn)語(yǔ)文味，并以張虎泉老師視導(dǎo)課為例，指導(dǎo)老師們?nèi)绾未蛟旄咝дn堂，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。本輪課后，二班、三年級(jí)、六年級(jí)的語(yǔ)文課成績(jī)可圈可點(diǎn)，而其余四個(gè)班的語(yǔ)文課還存在不少問(wèn)題，有待改進(jìn)。結(jié)果，十一月份的教學(xué)和研究班被確定為負(fù)責(zé)這四個(gè)班的老師完成的，其主要目的是***份糾正問(wèn)題。

教師虛心接受意見(jiàn)，加強(qiáng)了教師的研究。結(jié)果，四節(jié)課都取得了不同程度的進(jìn)步，孫婧、張虎泉老師的課亮點(diǎn)頻現(xiàn)，獲得了聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評(píng)，劉華老師的課也有了大幅度的提高，閆軍老師的課，雖然在設(shè)計(jì)上，還有待商榷，但他大膽構(gòu)思、勇于實(shí)踐，并且終于將小組合作的形式，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練后，呈現(xiàn)在課堂上。十二月二十三日，賈永為老師，于洪波老師和我又將蘇教版三年級(jí)的一篇課文三個(gè)課時(shí)，呈現(xiàn)在全校老師面前，反映出了語(yǔ)文組的風(fēng)貌，也充分體現(xiàn)了我校的辦學(xué)理念，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠基，為教師的發(fā)展引路。

我們認(rèn)為，僅僅上好課是不夠的，評(píng)課也是一名教師的基本素質(zhì)，因此，這學(xué)期我教研組也把如何評(píng)課作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作。所謂評(píng)課，是指對(duì)課堂教學(xué)成敗得失及其原因做中肯的分析和評(píng)估，并且能夠從教育理論的高度對(duì)課堂上的教育行為作出正確的解釋。具體地說(shuō)：

它是指評(píng)價(jià)者根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教師和學(xué)生在課堂教學(xué)中的活動(dòng)及其所引起的變化的價(jià)值判斷。在當(dāng)前新課程改革的背景下，客觀、公正、科學(xué)地評(píng)價(jià)課堂教學(xué)，對(duì)**課堂教學(xué)規(guī)律、提高課堂教學(xué)效率、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、深化課程改革有著十分重要的意義。有利于教師轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育觀念，樹(shù)立新的課程改革理念；有助于指導(dǎo)教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成教學(xué)風(fēng)格，提高教學(xué)水平；有利于及時(shí)反饋、評(píng)價(jià)和規(guī)范信息，調(diào)動(dòng)教師教育教學(xué)的及極性和主動(dòng)性。

但是，以往老師們的評(píng)課毫無(wú)章法，似散兵游勇般，缺乏規(guī)范，雖有所調(diào)整，但仍不盡如人意。評(píng)課，不僅要評(píng)價(jià)課堂內(nèi)容，還需要明確評(píng)價(jià)這些方面的依據(jù)與標(biāo)準(zhǔn)，用這些依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)與課堂的有關(guān)情況相比較，從而作出判斷，分析原因或意義，提出建議。

第一輪的研究課評(píng)課，我們就杜絕了老師們?cè)u(píng)課的隨意性，在嚴(yán)格規(guī)定時(shí)間的基礎(chǔ)上，要求老師們依據(jù)評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)或者教學(xué)理論評(píng)課，有理論指導(dǎo)實(shí)踐再由實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證理論，收到了比較好的效果。十一月份，我們對(duì)評(píng)課進(jìn)一步加以規(guī)范，制訂了一份頗具操作性的評(píng)課表，做課前一周將這份評(píng)課表交給老師，并講清目的要求，老師們帶著任務(wù)聽(tīng)課，從而具有明確的指向性。（展示評(píng)課表）評(píng)課時(shí)，以這份表為依據(jù)來(lái)談。

然后，分別把這些表交給相應(yīng)的授課老師，授課老師再認(rèn)真研讀，有疑義再和評(píng)課老師交流，這樣評(píng)課表和面對(duì)面評(píng)課相結(jié)合，使評(píng)課活動(dòng)得以延伸而更具時(shí)效性。

無(wú)論是做課還是評(píng)課，我們都把四個(gè)月的活動(dòng)，串成串，連成線，做了改改了再做，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，不做無(wú)效勞動(dòng)，因而就能不斷改進(jìn)不斷提高。

“不積跬步，無(wú)以至千里。不積小流，無(wú)以成江河?！苯裉煳覀円徊揭粋€(gè)腳印兒，踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步，明天我們就能鵬程萬(wàn)里，一覽眾山小。文秘

語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)(篇13)

有幸參加了這次教師全國(guó)培訓(xùn)在線培訓(xùn)，觀看了專家視頻和教師講課：每一個(gè)生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例，都讓我離課堂更近了一步；專家們精辟獨(dú)到的分析，讓我知道了在教學(xué)中應(yīng)該注意什么，哪些細(xì)節(jié)需要舍棄，哪些地方需要修正。尤其是對(duì)中文作業(yè)的編排和批改有了更深的了解。我認(rèn)真地完成了作業(yè)，研究了日記，閱讀了很多文章，深深地感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

多年來(lái)，我一直覺(jué)得小學(xué)語(yǔ)文很模糊，不知道該說(shuō)什么，怎么說(shuō)。經(jīng)常聽(tīng)到這樣的話：小學(xué)語(yǔ)文一定要姓“余”；漢語(yǔ)課一定要有“中國(guó)味”。 “雄關(guān)漫道真如鐵，如今我們從頭踏過(guò)?！蔽覍⒁允芤嬗诒敬螄?guó)家級(jí)培訓(xùn)培訓(xùn)的巨大進(jìn)步為契機(jī)，“愛(ài)鑄就師魂，真誠(chéng)培育桃李”，在教育事業(yè)的軌道上闊步前行，付出汗水和毅力，并努力成為一個(gè)有愛(ài)心，高技能的研究教師。

1.參加培訓(xùn)的收獲

1.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我仔細(xì)看了幾個(gè)視頻。并仔細(xì)閱讀筆記并寫下自己的想法。不斷在理性認(rèn)識(shí)中充實(shí)自己，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

2. 這個(gè)工作坊解決了我在教學(xué)中的很多困惑。比如專家講作文教學(xué)，我說(shuō)我看到的，我寫我的心……我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作困難是我的局限。

3.這次培訓(xùn)提高了我的教學(xué)水平。以往在教學(xué)中，由于教學(xué)時(shí)間不夠，我總是采用“泛化”的方法來(lái)處理課堂上的細(xì)枝末節(jié)。通過(guò)這次培訓(xùn)，看到了名師的經(jīng)典案例，讓我意識(shí)到課堂上的細(xì)枝末節(jié)是如何處理的。問(wèn)題的重要性。

2.參加培訓(xùn)的感想和啟示

1.想一堂“好課”。什么是好課？通過(guò)培訓(xùn)，在我看來(lái)，只要課程有專業(yè)性，只要課程有進(jìn)步，都可以稱為“好課程”。

2.創(chuàng)新教研方法的思考。教學(xué)研究是教學(xué)研究的簡(jiǎn)稱。反思過(guò)去的教學(xué)和思想，要堅(jiān)持過(guò)去的優(yōu)良傳統(tǒng)，改變過(guò)去不科學(xué)的觀念和方法，努力做好今后的教學(xué)和教育工作。

語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)(篇14)

為了全面推行有效教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提升我鄉(xiāng)村小語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，給廣大教師搭建課堂教學(xué)交流和展示的平臺(tái)，11月9日和11月15日，分別在小橫垅鄉(xiāng)中心小學(xué)多**教室舉行了青年教師觀摩課和村小語(yǔ)文教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)。

11月9日進(jìn)行的觀摩課教研活動(dòng)，由中心小學(xué)兩位年輕教師分別上了一堂語(yǔ)文和數(shù)學(xué)觀摩課，目的在于讓村小教師了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的“三維目標(biāo)”在課堂中如何實(shí)現(xiàn)，及現(xiàn)代化教學(xué)輔助手段有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，并可以擴(kuò)充課堂的教學(xué)容量，從而更新自己的教學(xué)觀念。

11月15日舉行的村小語(yǔ)文教師教學(xué)比武教研活動(dòng)，這次比賽雖然參賽選手都是中老年教師，但老師們激情、投入的語(yǔ)言，讓所有觀課老師感受到了中老年教師對(duì)語(yǔ)文教學(xué)深深的熱愛(ài)。充分體現(xiàn)了老年教師的教學(xué)理念、語(yǔ)文素養(yǎng)、對(duì)教材的理解以及課堂教學(xué)的調(diào)控能力，展示了他們良好的個(gè)人素質(zhì)、過(guò)硬的教學(xué)藝術(shù)，努力探索、昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌，演繹了求真務(wù)實(shí)、追求高效的課堂教學(xué)。經(jīng)過(guò)評(píng)委的認(rèn)真評(píng)審，雷坡村小的黃長(zhǎng)友教師獲一等獎(jiǎng)，東垅村小的賀奇華教師獲二等獎(jiǎng)，羅豐村小的李水清教師獲三等獎(jiǎng)，楊柳村小的劉炳求、金子村小的石通會(huì)、希望村小的郭世旦、大同村小的龍淑青等4位教師獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。

此次教研活動(dòng)不僅為農(nóng)村老年教師展示自己的風(fēng)采提供了平臺(tái)，也促進(jìn)了兄弟學(xué)校之間的交流與學(xué)習(xí)。

本次活動(dòng)不僅為高中教師提供了展示自己風(fēng)格的舞臺(tái)，也提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的好機(jī)會(huì)。老教師扎實(shí)的教學(xué)技能和細(xì)致的專業(yè)精神給我們留下了深刻的印象。不同鄉(xiāng)村的教師既是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，又是共同進(jìn)步的推動(dòng)者。

就讓我們借著這股東風(fēng)，揚(yáng)帆前進(jìn)！

語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)(篇15)

九年級(jí)語(yǔ)文教師賽課活動(dòng)在兩個(gè)校區(qū)舉行，九年級(jí)語(yǔ)文的12位語(yǔ)文教師參加了本次賽課活動(dòng)。

與前幾年賽課活動(dòng)相比，本次活動(dòng)呈現(xiàn)出這樣幾個(gè)特點(diǎn)：一是參與活動(dòng)的教師的面更加廣泛；二是所選教學(xué)內(nèi)容都取自課內(nèi)的文學(xué)作品，展現(xiàn)了課堂教學(xué)的真實(shí)性，糾正了賽課就是表演課的不正?，F(xiàn)象；三是展示的內(nèi)容更加全面，既有記敘文的教學(xué)，也有小說(shuō)、散文、詩(shī)歌的教學(xué)，還有文言文的教學(xué)，可以說(shuō)涵蓋了初中語(yǔ)文教學(xué)的主要教學(xué)形式。五是設(shè)立監(jiān)審組，包科領(lǐng)導(dǎo)仇校長(zhǎng)全程參與，賽課科學(xué)、規(guī)范、公正、透明。

在本次活動(dòng)中，我們欣喜的看到經(jīng)過(guò)“三先三后”教學(xué)模式的學(xué)習(xí)，教師們與新模式在一同成長(zhǎng)?；仡欉@次賽課活動(dòng)的12節(jié)課，我覺(jué)得有這樣一些優(yōu)點(diǎn)：

一是在此次課堂教學(xué)展示中，我們可以看出多數(shù)教師能將知識(shí)與能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀這三維目標(biāo)和諧的統(tǒng)一起來(lái)，并且能在教學(xué)中自然地表現(xiàn)出來(lái)，特別是對(duì)情感態(tài)度和價(jià)值觀這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，教師沒(méi)有空洞的說(shuō)教，而是自然的展現(xiàn)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。如任彪老師在教《那書(shū)》一課時(shí)，通過(guò)“讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、議一議”的形式，有效實(shí)現(xiàn)了“閱讀是文本與學(xué)生、教師的對(duì)話”。王春玲老師上《記承天寺夜游》，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、品活動(dòng)中，學(xué)生體會(huì)了作者雖遭貶謫仍能以豁達(dá)的態(tài)度對(duì)待人生的開(kāi)闊胸襟。讓學(xué)生自己去感悟、去領(lǐng)會(huì)，我認(rèn)為這就是語(yǔ)文課與其他課程最大的區(qū)別，用語(yǔ)言本身的美和哲理的美去感染學(xué)生是我們語(yǔ)文課堂的美妙境界。

二是在此次課堂教學(xué)展示中，我們可以看出多數(shù)老師都體現(xiàn)了三個(gè)重視、一個(gè)主體：三個(gè)重視是重視語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)、重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。這三個(gè)方面是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力的基礎(chǔ)。過(guò)去，一些語(yǔ)文老師在這三個(gè)問(wèn)題上是走過(guò)彎路的，有的為了過(guò)分去追求課堂教學(xué)的生動(dòng)性而忽視了語(yǔ)言基礎(chǔ)的落實(shí)；有的老師為了體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的開(kāi)放性和探究性，在教學(xué)中放任自流。而從這次賽課中，我們可以看到施教者對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)也都是融于文本教學(xué)之中，在閱讀理解的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生逐漸掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如于艷老師對(duì)學(xué)生賞析古詩(shī)文語(yǔ)言方法的指導(dǎo)、鄭繼樂(lè)老師《陋室銘》對(duì)學(xué)生讀書(shū)要“讀準(zhǔn)字音、自然流暢、讀出感情”的示范朗讀等。一個(gè)主體是突出了學(xué)生主體，許多課學(xué)生發(fā)言的在20人次以上，給學(xué)生展示的平臺(tái)，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

三是在此次課堂教學(xué)賽課中，我們可以感受到參賽教師良好的語(yǔ)文教學(xué)功底和在教學(xué)中展現(xiàn)出的自身特色。孫保秀老師的循循善誘，趙謙老師動(dòng)漫畫(huà)多媒體的恰當(dāng)運(yùn)用，徐延芬老師的活力和激情，王文莉老師板書(shū)設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)潔巧妙，陳萍老師圖片配樂(lè)，都給聽(tīng)課教師留下了深刻的印象。我們每一個(gè)老師都有自己的優(yōu)勢(shì)，我們?cè)诮虒W(xué)中就應(yīng)該充分的去展示自己的優(yōu)勢(shì)，形成自己的教學(xué)特色。我們不要去盲目的模仿，我們應(yīng)該在扎實(shí)自身語(yǔ)文功底的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的特色去學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，這樣才能真正讓自己得到提高。

在本次活動(dòng)中，我們已看到一些不足：一是教師對(duì)文本的理解不準(zhǔn)確，對(duì)文本自身的研究還不深入。如《春酒》表現(xiàn)的主要是一種民族風(fēng)情，過(guò)新年、吃春酒、喝會(huì)酒、釀八寶酒，不僅是一種生活，更是一種文化，是作者對(duì)一段難忘生活的深切懷念。而教者卻跑到鄉(xiāng)愁上去了。二是重形式，忽視文本本身的閱讀理解，充分利用課前導(dǎo)讀、課后聯(lián)系，展開(kāi)教學(xué)研究、實(shí)踐不夠。一些課小組合作學(xué)習(xí)，形式是好，但時(shí)間不夠，說(shuō)合作5分鐘，結(jié)果2分鐘就結(jié)束，有走過(guò)場(chǎng)的味道。三是忽視教學(xué)對(duì)象，過(guò)難的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，問(wèn)題的提出指向不明確，問(wèn)題的層次不合理；四是有的課，沒(méi)有詞語(yǔ)積累訓(xùn)練，沒(méi)有課堂書(shū)面的作業(yè)。

今后教學(xué)的建議是：

關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，讓初中語(yǔ)文課更精彩，這是我對(duì)本次活動(dòng)中許多課堂教學(xué)的'一個(gè)感受，這也是語(yǔ)文教學(xué)所應(yīng)該追求的境界。語(yǔ)文教學(xué)要能感染學(xué)生，靠的不是轟轟烈烈，而是一天天的浸潤(rùn)，積累，語(yǔ)文課猶如一棵樹(shù)，只有根深，才能葉茂。這次賽課活動(dòng)雖然時(shí)間很短，但我希望老師們能以此為契機(jī)，相互交流、相互學(xué)習(xí)、共同提高，望每一位語(yǔ)文教師有獨(dú)立的教育思想、有獨(dú)特的語(yǔ)文體悟、獨(dú)具的教學(xué)方法，能以廣博的胸懷吸納任何有益的思想營(yíng)養(yǎng)。不盲從權(quán)威，不輕信教條，不追逐流俗，博覽群書(shū)以增學(xué)養(yǎng)，深入思考以成己見(jiàn)，沉潛人生以達(dá)體驗(yàn)，獨(dú)辟蹊徑以立風(fēng)范。我也希望老師們多研究課堂教學(xué)究竟缺了什么？為什么有這樣的缺失？怎樣彌補(bǔ)和改進(jìn)？事實(shí)上也就是課堂教學(xué)的“內(nèi)在理路”，有學(xué)理的，有學(xué)術(shù)的，有價(jià)值的取舍，有意義的建構(gòu)，有學(xué)科本體的本質(zhì)特征的把握，有學(xué)科本質(zhì)要義的自我覺(jué)醒。我們要在語(yǔ)文教學(xué)的“言語(yǔ)性”和“文學(xué)性”以及“審美性”上作些探索，自走新路，并排除干擾，從“遮蔽”走向“澄明”，從“覺(jué)悟”走向“覺(jué)醒”，從“屈從”走向“挺拔”。這條路雖然艱難，但也有足夠的快樂(lè)，那就是“道路越走越寬闊”！同時(shí)，我還希望學(xué)校能為老師們提供更多這樣的機(jī)會(huì)，讓更多的教師在交流學(xué)習(xí)中更快的成長(zhǎng)起來(lái)，我們有理由相信下一次賽課活動(dòng)會(huì)涌現(xiàn)出更多的優(yōu)秀教師。

語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)(篇16)

在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，我們語(yǔ)文教研組組織了，形式多樣，內(nèi)容豐富的教學(xué)活動(dòng)，有骨干教師談體會(huì)，青年教師結(jié)對(duì)子賽講，優(yōu)秀教師送錄相觀摩，更有區(qū)教研室鄭都是為我們送來(lái)了精彩紛呈的優(yōu)質(zhì)課《富饒的西沙群島》。豐富多彩的課堂帶給了新參加工作的我不同的思想沖擊。

1、關(guān)于閱讀。為了讓學(xué)生達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我校老師在這方面做了很好的詮釋朱老師一方面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察生活，另一方面通過(guò)開(kāi)展大閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生的視野得以開(kāi)闊，讓學(xué)生的思維更加靈活。為此，在每個(gè)學(xué)期初，她都認(rèn)真研讀教材，結(jié)合每個(gè)學(xué)期不同的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生推薦合適的課外讀物。

2、關(guān)于作文教學(xué)。老師給我們帶來(lái)了不一樣的課堂作文。重視小本本。小本本也就是收藏積累和記錄心靈感受的本本。在這個(gè)小本本上，學(xué)生可以摘記平時(shí)學(xué)到的好詞佳句，也可以隨時(shí)記錄自己的感受體會(huì)，還可以用畫(huà)筆隨意涂抹自己喜歡的畫(huà)面、色彩。為了讓學(xué)生能持之以恒的堅(jiān)持收藏和積累，吳老師還在每周抽出一點(diǎn)時(shí)間，來(lái)使用小本本。多寫多練，分類指導(dǎo)。為了讓每位學(xué)生的寫作水平都能得到提高，張老師從低年級(jí)就開(kāi)始不厭其煩的訓(xùn)練，在每次習(xí)作后都注意觀察那些學(xué)生會(huì)選材，那些學(xué)生有悟性，那些學(xué)生比較木訥，需要一對(duì)一的輔導(dǎo)。這樣幾年下來(lái)，學(xué)生的寫作水平都得到了顯著提高。

優(yōu)秀的課堂教學(xué)展現(xiàn)了我們教研組教師良好的教學(xué)功底，及對(duì)語(yǔ)文這一學(xué)科的理解，也給了我們很多的啟示?？梢哉f(shuō)我們教研組的活動(dòng)很成功，在今后的教研活動(dòng)中，我也會(huì)更好地展現(xiàn)自我，向榜樣看齊。

最后，希望教研室多組織一些送教下校的活動(dòng)，讓每一位老師都有機(jī)會(huì)接觸到新的教學(xué)信息，接受新的教學(xué)觀念，也都有機(jī)會(huì)向別人學(xué)習(xí)。

語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)(篇17)

本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)、以及全體語(yǔ)文教師的共同努力下，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施新課程教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，為此開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)，圓滿地完成了既定的工作計(jì)劃，在諸多方面取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)將上學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教育觀念，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)改革

教研組是老師們工作生活的家園，更是老師們互相溝通交流的橋梁，在教研組管理中，我們堅(jiān)持“以人為本，構(gòu)建和諧教研組”的管理理念，充分弘揚(yáng)我校教師敬業(yè)愛(ài)崗，團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀傳統(tǒng)，互相理解，取長(zhǎng)補(bǔ)短，老師們相互關(guān)心，相互信任。共創(chuàng)語(yǔ)文教學(xué)的新天地。作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語(yǔ)文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)了縣教研室的文件精神，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。教研組重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一位語(yǔ)文教師不容易，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更加不容易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，新課程對(duì)教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。學(xué)校為教研組的發(fā)展提供了良好的條件，既有思想觀念上的引領(lǐng)，又有一些具體方法的指導(dǎo)，這是教研組主動(dòng)發(fā)展的最佳契機(jī)。語(yǔ)文教研組作為學(xué)校的一個(gè)大組，有責(zé)任通過(guò)努力實(shí)踐推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。為此，教研組制定訂了一年發(fā)展規(guī)劃，明確了教研組發(fā)展的整體目標(biāo)和具體目標(biāo)。

二、明確分工，愉快合作，繼續(xù)重視書(shū)香校園的創(chuàng)建工作

學(xué)校在任命教研組長(zhǎng)的基礎(chǔ)之上，還分別任命了三位備課組長(zhǎng)，分管初一、初二、初三語(yǔ)文備課組工作。三位備課組長(zhǎng)在工作中互相協(xié)作，互通有無(wú)，一方面扎實(shí)抓好分管工作，另一方面經(jīng)常溝通工作情況，使得各項(xiàng)工作都能高效有序的開(kāi)展。開(kāi)學(xué)初，教研組各方面的工作都實(shí)現(xiàn)了嚴(yán)格的制度化管理，體現(xiàn)了管理的科學(xué)性、人文性，提高了管理工作的效率。在管理制度化的同時(shí)，我們充分認(rèn)識(shí)到“人”的核心地位，我們的各項(xiàng)制度在制定的時(shí)，都充分考慮到“人”——教師的感受與承受力，各項(xiàng)制度都重在“導(dǎo)”，寓“管”于“導(dǎo)”，全體教師都把學(xué)校及教研組的要求內(nèi)化為自己的工作方向，充分調(diào)動(dòng)了廣教師的工作主動(dòng)性與積極性，使教研組的工作精彩紛呈，共創(chuàng)語(yǔ)文教學(xué)的輝煌。特別是突出了建設(shè)書(shū)香校園的工作，因?yàn)樽x書(shū)是每個(gè)人生命的需要，閱讀一本好書(shū)，能夠豐富我們的知識(shí)，陶冶我們的情操，啟迪我們的智慧，點(diǎn)燃我們實(shí)現(xiàn)理想的希望之火，手捧書(shū)籍，就是手捧希望；開(kāi)卷讀書(shū)，就是打開(kāi)希望之窗。為培養(yǎng)學(xué)生“愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)”的良好習(xí)慣，學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)一種濃厚的“書(shū)香”氛圍，塑造書(shū)卷氣的老師和家長(zhǎng)，培養(yǎng)書(shū)生氣的學(xué)生。為孩子營(yíng)造快樂(lè)人生的理想家園。

　三、繼續(xù)開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，相互交流、學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短

德是從教之本，葉圣陶先生說(shuō)：“教育工作者的全部工作都是為人師表?！蔽医M全體語(yǔ)文教師對(duì)事業(yè)忠誠(chéng)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，服從安排，勇挑重?fù)?dān)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力做到樹(shù)師表新形象，垂師德新風(fēng)范。認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來(lái)，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大，我們語(yǔ)文教研組的教師逐漸分為了三個(gè)層次：縣級(jí)骨干教師，有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，剛畢業(yè)的新教師。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢？我們的做法是：扎實(shí)開(kāi)展“四課”活動(dòng)，即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報(bào)課、備課組實(shí)驗(yàn)課。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽(tīng)課、評(píng)課總結(jié)。因?yàn)檎n堂教學(xué)效率取決于課堂45分鐘教與學(xué)的質(zhì)量，我們特別注重公開(kāi)課教學(xué)的效果。本學(xué)期，本學(xué)期我們組的20位老師都上了組內(nèi)公開(kāi)課，每位作課老師都能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。對(duì)每節(jié)公開(kāi)課都進(jìn)行公證的評(píng)價(jià)，特別是對(duì)各位老師公開(kāi)課中出現(xiàn)的不足和問(wèn)題進(jìn)行深入探討，尋求解決途徑，收到共同促進(jìn)、提高的效果，其中還有兩名老師在開(kāi)學(xué)初上了全校觀摩課。這樣全組范圍的相互聽(tīng)課、評(píng)課，大家本著學(xué)習(xí)提高的原則，談感想，提建議，熱烈發(fā)言，毫無(wú)保留，教研風(fēng)氣濃厚。每次公開(kāi)課教學(xué)后，無(wú)論是開(kāi)課者還是聽(tīng)課者，都感覺(jué)到收獲很大。因?yàn)檫@次活動(dòng)為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯。

　四、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度，集思廣益，取長(zhǎng)取短

認(rèn)真開(kāi)展新課程的備課交流活動(dòng)，做好備課組的組織工作，每?jī)芍鼙ＷC一次集中討論的時(shí)間。重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書(shū)、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件，充分利用了現(xiàn)代科技資源，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開(kāi)聯(lián)想，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保瑢W(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有價(jià)值?！俺哂兴?，寸有所長(zhǎng)?！泵總€(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

　五、舉辦多種活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，拓寬語(yǔ)文改革思路

中國(guó)有句俗話：活到老，學(xué)到老。作為教師，更要“教到老，學(xué)到老”。我們語(yǔ)文教研組本期認(rèn)真學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，了解當(dāng)前教壇的新動(dòng)態(tài)，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹(shù)立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。教研組每位成員要堅(jiān)持閱讀語(yǔ)文報(bào)刊或?yàn)g覽一些語(yǔ)文教育網(wǎng)站，及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨向，開(kāi)拓視野，拓寬語(yǔ)文改革思路；同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)語(yǔ)文教師所提出的更高要求。教研組每位成員要緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到：自覺(jué)學(xué)習(xí)理論，深入研究探索，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫論文，使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處，卓有成效。本學(xué)期，我們語(yǔ)文組還舉辦形式多樣的各種活動(dòng)，如組織全校學(xué)生參加省市縣安排的中小學(xué)生書(shū)信征文大賽，組織八年級(jí)班級(jí)集體經(jīng)典詩(shī)文朗誦比賽、七年級(jí)硬筆書(shū)法競(jìng)賽等活動(dòng)。既鍛煉、提高了語(yǔ)文教師的水平、素質(zhì)，也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文能力。同時(shí)我校教師在吟誦大賽中取得的優(yōu)異成績(jī)，也進(jìn)一步打造了我校教師群體在全縣范圍內(nèi)的良好形象。

六、確定了研究課題，努力向科研要質(zhì)量，積極提高課堂教學(xué)效率

語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī)，改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。全面提高教學(xué)質(zhì)量，課堂教學(xué)是主陣地。本學(xué)期，在對(duì)照新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，牢固樹(shù)立教師的服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎、活潑、開(kāi)放型的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式；語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；堅(jiān)決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度，不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實(shí)施分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，上學(xué)年，我們?cè)趯W(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來(lái)培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊(duì)伍。我們平時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失，多寫教學(xué)反思、多寫教學(xué)論文，積極參與課題研究。本學(xué)期，我們語(yǔ)文組在有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)下，參加了度平?jīng)鍪?0XX年度重點(diǎn)課題《中考作文實(shí)效性訓(xùn)練研究》的研究工作，各備課組都確定了相應(yīng)的子課題，圍繞課題，都設(shè)計(jì)了一份研究計(jì)劃。本組許多老師在完成繁重的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還抽出時(shí)間進(jìn)行了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，認(rèn)真撰寫文章進(jìn)行了課題研究。

總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過(guò)我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。

語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)(篇18)

烏蘇市第五小學(xué)語(yǔ)文教研月活動(dòng)總結(jié)

烏蘇市第五小學(xué)胡雁

2011年5月11日至6月8日，長(zhǎng)達(dá)29天，分別在不同的4天中，在全體教師的共同努力下，我校語(yǔ)文教研月家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)暫告一段落。本次活動(dòng)規(guī)模大、參與面廣，參與人數(shù)多，收獲也最大。這十天，也是全體教師最辛苦，最忙碌的十天，賽講課的老師、不講課的老師，既要完成本職工作，又要參與說(shuō)、講、評(píng)活動(dòng)，還要抽出時(shí)間參加上課、聽(tīng)課，完成班級(jí)管理，作業(yè)批改等系列工作。

在這里，我代表學(xué)校向大家表示感謝，謝謝大家的合作。 4____7l*l0 kt2/c__1

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4、 優(yōu)化導(dǎo)入設(shè)計(jì)，力求創(chuàng)造多種情景教學(xué)，從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，注重知識(shí)的銜接。 !__g_poj3c

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五、注重學(xué)法指導(dǎo)，教給學(xué)習(xí)方法，課堂教學(xué)形式多樣，通過(guò)小組討論、交流、辯論、競(jìng)賽、游戲、搶答、猜測(cè)、動(dòng)手做等活動(dòng)形式，提高了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦及語(yǔ)言表達(dá)能力。 _r_o9\j@(_

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六、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)向?qū)W生在課堂上的行為表現(xiàn)、情緒體驗(yàn)、過(guò)程參與、知識(shí)獲得以及交流合作等諸多方面，體現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三位一體的教學(xué)目標(biāo)在課堂教學(xué)中的具體落實(shí)。 l"[b g0&_)

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七、教師轉(zhuǎn)變了角色，走下講臺(tái)，來(lái)到學(xué)生中間，與學(xué)生共同**、學(xué)習(xí)，落實(shí)學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)自主、**、合作學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化。 iww.fz. x

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八、整合教材，運(yùn)用教材，開(kāi)發(fā)和利用各種課程資源，為課堂教學(xué)注入新的活力，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，注重學(xué)生的態(tài)度和情感體驗(yàn)。 _5 3q\;npm

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九、這些課不需完美，但是很真實(shí)，雖然大家都進(jìn)行了一定程度的準(zhǔn)備，但每節(jié)課都是新課。這反映了綠色等級(jí)的要求。很多老師對(duì)此次活動(dòng)認(rèn)識(shí)高，課前做了大量的準(zhǔn)備，我們從不反對(duì)課前準(zhǔn)備，我們反對(duì)的是課前不準(zhǔn)備，當(dāng)然更反對(duì)的是只做公開(kāi)課的課前準(zhǔn)備。

這些課在一定程度上體現(xiàn)新課程的理念，回歸生活，強(qiáng)調(diào)對(duì)話、交往、互動(dòng)的生成性教學(xué)，構(gòu)建充滿生命力的課堂。 gdfh$#:_4

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10、 并且**上課，反饋信息，有利于改進(jìn)。教師、班組長(zhǎng)、教學(xué)部**對(duì)班級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，有效地促進(jìn)了活動(dòng)的開(kāi)展和實(shí)施。 6

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一、二年級(jí)的兩節(jié)語(yǔ)文課，于愛(ài)東以細(xì)膩溫和的語(yǔ)言，馬玉萍、孔德云利用自身識(shí)字的特長(zhǎng)，都善于用兒童語(yǔ)言，抓住兒童心理，并采用多種方法，努力把知識(shí)點(diǎn)講得生動(dòng)、有趣、準(zhǔn)確。 _+>jm___`z _

_x b_n_b"hk>z^_p"gdv_i 總之，通過(guò)上課、說(shuō)課、評(píng)課，讓每一位教師都有所得，有所提高。可以說(shuō)收成另人滿意。 只有通過(guò)討論和辯論，我們才能達(dá)成共識(shí)。大家只要坦言誠(chéng)諫，直說(shuō)利弊，說(shuō)長(zhǎng)論短，研討切磋，集思廣溢，兼容并包，群策群力，就可能達(dá)到共同成長(zhǎng)的目標(biāo)。

這還不夠。我們將繼續(xù)改進(jìn)這項(xiàng)活動(dòng)。我相信在坐的每一位老師都應(yīng)該是這一教研活動(dòng)的受益者，也是糾紛的受益者，而不是受害者?！昂＜{百川，有容乃大”。

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語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)(篇19)

聽(tīng)了陳玉英老師執(zhí)教的《錢學(xué)森》一節(jié)課后真是受益匪淺，讓人回味無(wú)窮。

《錢學(xué)森》這篇課文所記敘的是：我國(guó)著名的科學(xué)家錢學(xué)森在美國(guó)的時(shí)候，一刻也沒(méi)有忘記自己的祖國(guó)，以及為我國(guó)的運(yùn)載火和導(dǎo)彈的研制以及發(fā)射所作出的卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情懷。

陳老師在教授這篇課文的過(guò)程中思路清晰，有條不紊，緊扣文章中心，以錢學(xué)森愛(ài)國(guó)情懷為主線，把握重難點(diǎn)，深入淺出,這精彩的課堂教學(xué)有不少值得學(xué)習(xí)之處。

1、引人注目的多媒體視頻實(shí)景場(chǎng)面播放的導(dǎo)入非常成功。

陳老師很有心思，一開(kāi)始就播放了前段時(shí)間我國(guó)成功發(fā)射的“天宮一號(hào)”發(fā)射場(chǎng)景實(shí)況回放。學(xué)生們看到這萬(wàn)眾矚目激動(dòng)人心的一刻，觸動(dòng)了學(xué)生的神經(jīng)，再加上老師畫(huà)龍點(diǎn)睛的旁白，以及內(nèi)容自然的過(guò)渡，直接拉近了錢學(xué)森與學(xué)生的距離，一下子就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。難怪人們這么說(shuō)“好的開(kāi)頭就是成功的一半”。

2、教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，思路清晰，重難點(diǎn)的把握張馳有度。

陳老師這節(jié)課的教學(xué)思路非常清晰。從開(kāi)始的導(dǎo)入，到對(duì)文中重點(diǎn)段落以至重點(diǎn)詞句的把握，始終緊扣文章的中心，以錢學(xué)森愛(ài)國(guó)情懷為主線進(jìn)行對(duì)問(wèn)題的'設(shè)計(jì)，開(kāi)展各環(huán)節(jié)的教學(xué)。例如：在品讀“錢學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件。可是，他一刻也沒(méi)有忘記自己的祖國(guó)?！边@一段內(nèi)容的時(shí)候。老師抓住重點(diǎn)句子讓學(xué)生反復(fù)朗讀，在學(xué)生深入研讀文本的基礎(chǔ)上，對(duì)照老師精心設(shè)計(jì)的課件圖片，了解錢學(xué)森當(dāng)時(shí)在美國(guó)學(xué)習(xí)和工作的環(huán)境與我國(guó)當(dāng)時(shí)工落后的社會(huì)環(huán)境進(jìn)行對(duì)比。再提出設(shè)計(jì)得恰到好處的問(wèn)題，如“多讓人羨慕啊！設(shè)想一下，錢學(xué)森在美國(guó)過(guò)著怎樣富裕的生活？”“對(duì)呀，這么優(yōu)厚的待遇怎么不讓人心動(dòng)呢？可是，錢學(xué)森是怎么說(shuō)的？”這樣的問(wèn)題設(shè)計(jì)，既簡(jiǎn)單明了，又不失其實(shí)際價(jià)值。對(duì)學(xué)生了解錢學(xué)森當(dāng)時(shí)的心情以及內(nèi)心世界，從而體會(huì)錢學(xué)森寧可放棄優(yōu)厚待遇而堅(jiān)決回國(guó)的愛(ài)國(guó)情懷。

3、師生互動(dòng)融洽，氣氛活躍，收放自如，教學(xué)效果水到渠成。

一節(jié)精彩高效的課堂教學(xué)永遠(yuǎn)離不開(kāi)師生互動(dòng)或生生互動(dòng)的環(huán)節(jié)。陳老師在這節(jié)課上對(duì)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的環(huán)節(jié)上能做到收放自如，使教學(xué)效果水到渠成，這也是我覺(jué)得陳老師扎實(shí)的基本功的一個(gè)體現(xiàn)，也是這節(jié)課的又一個(gè)亮點(diǎn)。例如：教學(xué)錢學(xué)森堅(jiān)決回國(guó)的這一個(gè)內(nèi)容時(shí)，老師以“我是中國(guó)人?！敝行恼归_(kāi)師生互動(dòng)。師：“這兒有這么富裕的生活，他不為所動(dòng)，因?yàn)椤鄙骸拔沂侵袊?guó)人?！睅煟骸斑@兒有這么優(yōu)越的工作條件，他不為所動(dòng)，因?yàn)椤鄙骸拔沂侵袊?guó)人?！睅煟骸斑@兒有優(yōu)厚的待遇，他不為所動(dòng)，因?yàn)椤鄙骸拔沂侵袊?guó)人?！闭n堂氣氛活躍，使學(xué)生充分感受錢學(xué)森的愛(ài)國(guó)熱情的升華。

語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)(篇20)

----郭春玲

這學(xué)期，我們中文組在學(xué)期中進(jìn)行了一次寫作比賽。為了掌握寫作的基本功，語(yǔ)文組的所有老師從開(kāi)學(xué)起就把這項(xiàng)工作列為本學(xué)期的重點(diǎn)工作。經(jīng)過(guò)近三個(gè)月的扎實(shí)訓(xùn)練，所有參賽的孩子都精力充沛，認(rèn)真地寫每一個(gè)字。

通過(guò)這次活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且還提高了孩子的語(yǔ)言素養(yǎng)，為期末考試打下了良好的基礎(chǔ)。

競(jìng)賽前，各年級(jí)語(yǔ)文教師根據(jù)學(xué)生所學(xué)內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)中的難點(diǎn)、形近詞、音近詞和易錯(cuò)詞語(yǔ)，精心設(shè)計(jì)詞語(yǔ)，以便全面考查學(xué)生。臨近期末復(fù)習(xí)，本次聽(tīng)寫既使學(xué)生鞏固了字詞，豐富了學(xué)生的詞匯量，又考察了學(xué)生的字詞掌握水平，為學(xué)生更好地進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)起到了促進(jìn)的作用。

比賽結(jié)束后，中國(guó)組的老師們進(jìn)行了認(rèn)真的糾正。各班根據(jù)成績(jī)?cè)u(píng)定為優(yōu)秀，學(xué)校給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。隨后，各班老師從學(xué)生卷面上分析學(xué)生掌握字詞的情況，查找出老師在字詞教學(xué)中存在的問(wèn)題，或者學(xué)生反復(fù)出現(xiàn)錯(cuò)誤而不能改錯(cuò)的字詞，抓緊時(shí)間補(bǔ)救。

在這次聽(tīng)寫比賽中，每個(gè)班的比賽效果都很好，優(yōu)秀的學(xué)生也比較多。開(kāi)展此次“聽(tīng)寫比賽”活動(dòng)，既引起了學(xué)生對(duì)字詞的重視，又促進(jìn)了學(xué)生的字詞水平，對(duì)促進(jìn)學(xué)生掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，提高語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)有很大的促進(jìn)作用。

語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)(篇21)

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了語(yǔ)文興趣小組的教學(xué)任務(wù)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有序的組織和管理下，加之自己的努力，參加興趣小組的所有學(xué)生表現(xiàn)良好，現(xiàn)就這一學(xué)期語(yǔ)文興趣教學(xué)小組情況總結(jié)如下：

一、抓出勤

有道是：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。在開(kāi)班第一天，我首先就按時(shí)上課這個(gè)問(wèn)題嚴(yán)肅提出。所以學(xué)生出勤情況比較令人滿意。實(shí)在身體不舒服或家里有急事不能來(lái)了，學(xué)生們都能事先向我請(qǐng)假，允許后方可不來(lái)。有些小朋友事先請(qǐng)好假了，但還抱病來(lái)上課，我就會(huì)當(dāng)班級(jí)學(xué)生面夸獎(jiǎng)他，教育其他學(xué)生，讓他們明白興趣小組上課和平時(shí)到校沒(méi)啥兩樣。

二、抓紀(jì)律

同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)習(xí)慣方面相差比較大。所以對(duì)學(xué)生了解較深，他們也非常乖巧，學(xué)生上課比較安靜。于是我努力綜合這些學(xué)生的上課風(fēng)格，揚(yáng)長(zhǎng)避短，營(yíng)造活潑但不放肆、輕松但不隨便的`課堂氛圍，效果較好。

三、重備課

雖說(shuō)興趣小組備課可以不用像平時(shí)上課那么一個(gè)步驟一個(gè)步驟寫得密密麻麻，但我也絲毫不敢放松。我一直認(rèn)為興趣小組應(yīng)該是從培養(yǎng)學(xué)生興趣而著手。所以我在備課前常會(huì)先搜集許多資料，比較后確定學(xué)生們感興趣的，學(xué)習(xí)起來(lái)較容易的，又很有必要的內(nèi)容。最后我把每次上課的內(nèi)容鎖定在詩(shī)詞方面。一方面我國(guó)的詩(shī)詞歷來(lái)被世人所稱頌，有很高的學(xué)習(xí)價(jià)值。第二方面優(yōu)美凝練的詩(shī)詞可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。我發(fā)現(xiàn)平時(shí)教學(xué)過(guò)程中不少學(xué)生最頭疼學(xué)詩(shī)詞，于是我在興趣小組的學(xué)習(xí)過(guò)程中系統(tǒng)地給他們講解，為他們以后學(xué)習(xí)詩(shī)詞作鋪墊。我在選材方面也是斟酌再三才最后定奪。有古詩(shī)詞《小池》、《天凈沙·秋思》等，有現(xiàn)代詩(shī)歌《礁石》、《大堰河

語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)(篇22)

為解決學(xué)生家長(zhǎng)實(shí)際困難，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，根據(jù)西安市教育局《關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的通知》文件精神，我校于20xx年秋季開(kāi)展了學(xué)生課后延時(shí)服務(wù)，為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校課后服務(wù)水平提升，積累經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本學(xué)期課后服務(wù)工作做如下總結(jié)。

本學(xué)期，學(xué)校的課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)容主要有兩項(xiàng)。每周一、三、五為作業(yè)輔導(dǎo)，每周二、四為學(xué)生興趣社團(tuán)。目前，我主要負(fù)責(zé)六年級(jí)一班的語(yǔ)文課后作業(yè)輔導(dǎo)工作。在課后服務(wù)開(kāi)始時(shí)，為了更好的落實(shí)“雙減”政策，我制定了符合本班學(xué)情的課后服務(wù)細(xì)則，確保參加課后服務(wù)的學(xué)生作業(yè)不回家，都能在規(guī)定的時(shí)間里保質(zhì)保量地完成當(dāng)日作業(yè)，同時(shí)為學(xué)生做好答疑解惑的工作，提高課后服務(wù)的效率。具體做法如下。

第一、在參與課后服務(wù)的學(xué)生中間，設(shè)置分層作業(yè)確保不同層次的學(xué)生都能完成，針對(duì)學(xué)業(yè)有困難的同學(xué)制定個(gè)性化易操作的實(shí)踐作業(yè)提高興趣，同時(shí)采用激勵(lì)方式促進(jìn)學(xué)生能力提升。

第二、在有限的時(shí)間里做好學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)工作，個(gè)性問(wèn)題單獨(dú)講，共性問(wèn)題一起講，確保每個(gè)孩子在保量的基礎(chǔ)上也能保質(zhì)完成。

第三、作業(yè)面批面改，在課后服務(wù)的時(shí)間里將學(xué)生當(dāng)天提交的作業(yè)做到當(dāng)堂糾錯(cuò)，有問(wèn)題單獨(dú)輔導(dǎo)，保證當(dāng)天知識(shí)的當(dāng)堂消化，做到日日清。

在我們班級(jí)各位老師的共同努力下，這一學(xué)期的課后工作圓滿完成。今后，我會(huì)不斷優(yōu)化班級(jí)課后服務(wù)的方式，做好本班級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科服務(wù)工作，讓學(xué)生減負(fù)，讓家長(zhǎng)滿意。

語(yǔ)文活動(dòng)總結(jié)14

又是一年-月天，春林初盛，春意正濃，伴隨著春天的腳步，我們--小學(xué)本學(xué)期的語(yǔ)文教研活動(dòng)也已走過(guò)了一個(gè)月的歷程。

本周，一二年級(jí)集體教研時(shí)，大家聽(tīng)取了一節(jié)名師視頻示范課——--老師執(zhí)教的一年級(jí)下冊(cè)《咕咚》。

三至六年級(jí)本周組內(nèi)教研，按照開(kāi)學(xué)初的教研計(jì)劃安排，由--、--、--等四位老師分別進(jìn)行了精彩的課堂展示。

本學(xué)期，我們采用分學(xué)段間周集體大教研的方式開(kāi)展教研活動(dòng)，自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們共開(kāi)展了四次集體大教研，借助--平臺(tái)聽(tīng)取了4節(jié)高質(zhì)量的名師視頻示范課。

一至六年級(jí)組內(nèi)教研是按開(kāi)學(xué)初的.計(jì)劃與順序，一位老師主備、打磨一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，集體備課、聽(tīng)課評(píng)課每周都在緊張有序地進(jìn)行著。

教研活動(dòng)的開(kāi)展與學(xué)習(xí)，是對(duì)教育思想的洗禮和升華，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。在過(guò)去一個(gè)月的教研活動(dòng)中，各年級(jí)組分別涌現(xiàn)出不少精品優(yōu)質(zhì)課，為我?！耙粠熞徽n”活動(dòng)的開(kāi)展積累了豐富的資源，也為教師自身成長(zhǎng)與發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

希望也更相信在以后的教研活動(dòng)中，會(huì)涌現(xiàn)更多的精彩課堂，更多的思維碰撞，讓我們的每一次教研活動(dòng)激起更多智慧的火花!

語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)(篇23)

一、期中考試質(zhì)量分析

本班共36人，優(yōu)秀8人，及格31人，缺考一人，優(yōu)秀率22%，及格率88%。

二、班級(jí)目前存在問(wèn)題：

1、從期中考試的成績(jī)分布看我班的尖子生不多，學(xué)困生較多。

2、有些同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，特別是男生，有畏難情緒。雖然做了很多工作，但偏科現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重。

3、有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不思進(jìn)取、得過(guò)且過(guò)。

4、個(gè)別有潛力的學(xué)生在學(xué)習(xí)上的投入不夠，不肯下功夫，導(dǎo)致成績(jī)上不去。

5、有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭，雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。

三、反思我這兩個(gè)月的工作情況：

我自認(rèn)為還是比較盡力的。

我想主要原因是：

1、我教學(xué)方法不夠靈活，思想疏導(dǎo)不夠到位，雖然殫精竭慮，但還沒(méi)有尋找到適合本班的行之有效的良藥。

2、本班學(xué)生雖然平時(shí)比較活躍，但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)比較浮躁，很不踏實(shí)。

3、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求做得不夠細(xì)致，如學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確、不具體，學(xué)習(xí)的習(xí)慣很差。

四、后期的工作的改進(jìn)方案是：

1、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，勤跟細(xì)查、聯(lián)系家長(zhǎng)，作好后進(jìn)生和搗蛋學(xué)生的教育工作。

2、繼續(xù)加強(qiáng)思想教育，轉(zhuǎn)變個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教育學(xué)生樂(lè)學(xué)、苦學(xué)。

3、學(xué)生的思想教育方面還要多下功夫，切實(shí)做好學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，我憂心忡忡，但決不灰心。我一定要向優(yōu)秀班級(jí)學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)縮小和他們的差距，盡最大努力教好這個(gè)班級(jí)。

日前，山左口小學(xué)語(yǔ)文中心教研組召開(kāi)教研組會(huì)議，會(huì)議的主要內(nèi)容是討論怎樣才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。會(huì)上，成員根據(jù)對(duì)本次期中考試試卷的分析，結(jié)合所取得的成績(jī)及自身教學(xué)體會(huì)暢所欲言，道出了各自的感慨。歸納各成員的發(fā)言，下半學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作打算緊抓以下幾個(gè)方面：

1、從基礎(chǔ)抓起，夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于必背的古詩(shī)文實(shí)行過(guò)關(guān)制，教師檢查，學(xué)校抽查相結(jié)合。

2、認(rèn)真鉆研教材，堅(jiān)持集體備課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量，骨干教師與青年教師接對(duì)子，采取一幫一互助活動(dòng)。

3、搞好新授與復(fù)習(xí)的關(guān)系。針對(duì)新知與舊知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，在新授的同時(shí)抓好復(fù)習(xí)工作，學(xué)校采取月考制度，跟蹤檢測(cè)各班教學(xué)成績(jī)。

4、抓細(xì)節(jié)教育。如學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、寫字教學(xué)等。

5、注重課外閱讀的拓展與積累。課外閱讀對(duì)于豐富學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生閱讀分析能力有很大的幫助，下半學(xué)期，學(xué)校要求每位學(xué)生都要讀兩本好書(shū)，堅(jiān)持寫日記和讀書(shū)筆記。

又一次期中考試告一段落，幾門課的試卷也已經(jīng)發(fā)下來(lái)了，我先就語(yǔ)文考試做一個(gè)總結(jié)。

在課內(nèi)文言文閱讀中，我將詩(shī)所描寫的意境寫錯(cuò)了，只寫了一個(gè)似像非像的`答案。我在以后的文言文閱讀中就一定要注意這種題目，要全篇通讀再下結(jié)論。

課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀考了第一單元的內(nèi)容，我沒(méi)有復(fù)習(xí)到，但在考試時(shí)也沒(méi)仔細(xì)讀課文，而是憑記憶做題，死記硬背的結(jié)果是扣了三分。我仔細(xì)分析了這幾道錯(cuò)題，其實(shí)只要我把文章多讀幾遍就可以找出答案。這也暴露出了我學(xué)習(xí)語(yǔ)文吃力的結(jié)癥所在——死記硬背。這使我對(duì)文章的理解能力下降，再做其他題就總出錯(cuò)。

所以以后我在上課時(shí)要仔細(xì)聽(tīng)老師怎樣分析課文，并學(xué)習(xí)閱讀答題格式。將講學(xué)稿理解透徹，并保證預(yù)習(xí)質(zhì)量高。這樣才能鞏固學(xué)習(xí)。

課外現(xiàn)代文閱讀中，我扣了四分，都是應(yīng)為沒(méi)將題意和文章理解透徹。所以要更加注意對(duì)文章的理解。

說(shuō)到作文，他為我整整扣了八分，我也發(fā)現(xiàn)自己寫作文總是抓不到主要的內(nèi)容，“形散神散”，所以每次都得不了高分。我的文章語(yǔ)言也過(guò)于空洞無(wú)彩。所以我要在平時(shí)多積累多閱讀，將文章內(nèi)容更加充實(shí)，調(diào)理更加明確，中心更加突出。這樣才能使我的作文水平提高。

縱覽我的試卷，還是有有待提高的地方，所以我會(huì)盡力做到以上要求，以求語(yǔ)文成績(jī)的提高。

三年級(jí)活動(dòng)總結(jié)

想要深入了解“三年級(jí)活動(dòng)總結(jié)”以下是為你準(zhǔn)備的相關(guān)資料，您不太清楚范文怎么寫呢？完美的文案處理需要不斷的反思和調(diào)整，范文整理在日常中很重要。熟讀優(yōu)秀范文不僅能夠提高學(xué)術(shù)水平還可以啟迪智慧，閱讀本頁(yè)面后你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法有所改變！

三年級(jí)活動(dòng)總結(jié)【篇1】

三年級(jí)防震減災(zāi)活動(dòng)總結(jié)

在第八個(gè)國(guó)家“防震減災(zāi)日”來(lái)臨之際，冷集鎮(zhèn)小學(xué)組織開(kāi)展以“六個(gè)一”為內(nèi)容的防震減災(zāi)宣傳周活動(dòng)。

舉行一次啟動(dòng)儀式。學(xué)校利用星期一升旗儀式，分管安全的副校長(zhǎng)進(jìn)行國(guó)旗下講話，舉行學(xué)校防震減災(zāi)宣傳周活動(dòng)啟動(dòng)儀式。校園通過(guò)板報(bào)、電子屏營(yíng)造良好的宣傳教育氛圍。倡議學(xué)生家長(zhǎng)配合學(xué)校共同做好學(xué)生安全教育工作。

舉辦一次專題講座。學(xué)校邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)給全校師生作防震減災(zāi)知識(shí)講座，向師生普及防震減災(zāi)常識(shí)，增強(qiáng)師生防震減災(zāi)意識(shí)，提高師生防震避險(xiǎn)能力。

瀏覽一次人防(地震)部門網(wǎng)站。學(xué)校利用信息技術(shù)課，組織三年級(jí)以上學(xué)生集體登錄當(dāng)?shù)厝朔?地震)部門網(wǎng)站，學(xué)習(xí)防震減災(zāi)知識(shí)。

觀看一部專題影片。學(xué)校以班為單位在5月12日組織學(xué)生觀看有關(guān)防震減災(zāi)的影片或視頻，讓學(xué)生目睹地震的慘烈情景，感受人們?cè)诳拐鹁葹?zāi)中偉大精神，增強(qiáng)防震減災(zāi)的責(zé)任感。

召開(kāi)一次主題班會(huì)。各班級(jí)利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間召開(kāi)防震減災(zāi)主題班隊(duì)會(huì)，寓教于樂(lè)，豐富學(xué)生防震減災(zāi)科普知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。

開(kāi)展一次地震應(yīng)急疏散演練。學(xué)校在快速撤離。

三年級(jí)防震減災(zāi)活動(dòng)總結(jié)

在2016年“5.12”汶川特大地震八周年，第八個(gè)全國(guó)“防災(zāi)減災(zāi)日”，我校開(kāi)展了主題為“弘揚(yáng)放在減災(zāi)文化，提高防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)”應(yīng)急避險(xiǎn)教育，進(jìn)一步加強(qiáng)我校師生安全教育和防范工作，提高學(xué)校防范和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，切實(shí)保障師生在突然發(fā)事件來(lái)臨時(shí)的生命安全，結(jié)合我校實(shí)際情況，經(jīng)研究決定于5月12日當(dāng)天上午9點(diǎn)，在我校全體師生中開(kāi)展防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育周應(yīng)急避險(xiǎn)教育與演練活動(dòng)。活動(dòng)中，全校師生一聽(tīng)到警報(bào)鈴聲，全員戒備，教師有序指導(dǎo)學(xué)生采取相應(yīng)的避險(xiǎn)防護(hù)措施，在警報(bào)鈴解除后，全校繼續(xù)回復(fù)常態(tài)教學(xué)。

通過(guò)此次應(yīng)急救援演練，不僅增強(qiáng)了學(xué)生們防災(zāi)減災(zāi)防范意識(shí)，提高了學(xué)生們自護(hù)自救的能力，還提高師生們應(yīng)付緊急安全事故的能力、應(yīng)急疏散避險(xiǎn)能力。

三年級(jí)防震減災(zāi)活動(dòng)總結(jié)

5月12日是全國(guó)防災(zāi)減災(zāi)日，北京市門頭溝區(qū)育園小學(xué)三年級(jí)200多名師生共同參加了由太平洋海底世界舉辦的“2016年全國(guó)防災(zāi)減災(zāi)活動(dòng) 暨海洋防災(zāi)減災(zāi)日科普宣傳活動(dòng)”。今年宣傳日的主題為“減少災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)，建設(shè)安全城市”。

學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，是建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)“如何預(yù)防海洋災(zāi)害及災(zāi)害發(fā)生時(shí)相應(yīng)的 應(yīng)急救援 方法等各種知識(shí)。在海洋知識(shí)小課堂中，學(xué)生們對(duì) 海洋導(dǎo)師提出的科普問(wèn)題進(jìn)行了互動(dòng)性競(jìng)答，也從孩子的角度對(duì)如何進(jìn)行海洋防災(zāi)減災(zāi)提出了自己的想法。

通過(guò)本次活動(dòng)，學(xué)生們都提升了海洋防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，了解到常見(jiàn)的海洋災(zāi)害種類包括：赤潮、風(fēng)暴潮、破壞性海浪、海冰及海嘯。并且通過(guò)觀看宣傳視頻影片，直觀的認(rèn)識(shí)到海洋災(zāi)害對(duì)人類家園造成的可怕后果。大家都清楚的意識(shí)到要征服和駕馭海洋，就要了解海洋災(zāi)害，掌握各種災(zāi)害的規(guī)律，才能戰(zhàn)勝海洋災(zāi)害，讓海洋為人類造福!活動(dòng)中，學(xué)生們也跟隨著太平洋海底世界的專業(yè)講解老師認(rèn)識(shí)了很多奇特的海洋生物。

三年級(jí)防震減災(zāi)活動(dòng)總結(jié)

今年的5月12日是我國(guó)的第8個(gè)防災(zāi)減災(zāi)日，主題是“減少災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn) 建設(shè)安全城市”。

南師附中新城小學(xué)在這個(gè)特殊的日子里，利用一節(jié)課時(shí)間對(duì)全校師生進(jìn)行了一場(chǎng)防災(zāi)避險(xiǎn)知識(shí)的普及活動(dòng)。四至六年級(jí)學(xué)生自主閱讀，全員參與全國(guó)紅十字報(bào)防災(zāi)避險(xiǎn)?？厦娴闹R(shí)競(jìng)賽試題。一至三年級(jí)則是通過(guò)班主任講、讀，學(xué)生聽(tīng)，答的形式進(jìn)行普及。課后所有班級(jí)都可以自主閱讀張貼在教室里的紅十字報(bào)防災(zāi)避險(xiǎn)?？瘓?bào)紙。

這樣的活動(dòng)旨在提升全校師生自救互助技能，主動(dòng)防災(zāi)、科學(xué)避災(zāi)、有效減災(zāi)。

三年級(jí)防震減災(zāi)活動(dòng)總結(jié)

2016年5月12日是我國(guó)第八個(gè)防災(zāi)減災(zāi)日，我所在本周開(kāi)展了系列科普宣傳活動(dòng)。

妙趣橫生的科普講座

來(lái)自哈爾濱理工大學(xué)土木工程系三年級(jí)的.豐富的圖片和生動(dòng)的表達(dá)與聽(tīng)眾分享了他多年來(lái)在防震減災(zāi)工作中積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。講座涉及地震基本知識(shí)、我國(guó)防震減災(zāi)工作經(jīng)驗(yàn)、抗震避險(xiǎn)常識(shí)、土木工程概述及隨想等。此外，還展示了汶川生命線系統(tǒng)等工程震害圖片。講座主題鮮明、內(nèi)容豐富、發(fā)人深省。

防災(zāi)減災(zāi)日當(dāng)天，王濤研究員在北京為小學(xué)生們作了一場(chǎng)別開(kāi)生面的科普知識(shí)講座。通過(guò)圖文并茂、深入淺出的講解，孩子們理解了形成地震的原因，了解了地震災(zāi)害，還學(xué)會(huì)了如何科學(xué)避震逃生。在王濤老師的引領(lǐng)下，孩子們對(duì)防震減災(zāi)有了深刻的認(rèn)識(shí)，領(lǐng)略了科學(xué)知識(shí)的神奇力量。

生動(dòng)直觀的模擬試驗(yàn)

活動(dòng)期間，我所開(kāi)放展館迎接公眾。我所展館是按照“修舊如舊”原則，在保持原貌的基礎(chǔ)上，由“木工車間”改造成的一座集事業(yè)發(fā)展宣傳和科普宣傳功能于一體的科普館，于科技服務(wù)、研究方向、人才培養(yǎng)、國(guó)際交流與合作等方面進(jìn)行展示，電子自助查詢系統(tǒng)可供參觀者自助查詢科研成果、紀(jì)念文集、簡(jiǎn)介、照片、人物等圖片和視頻信息。參觀者可以從中深入了解我所建所原理和意義，認(rèn)識(shí)不同結(jié)構(gòu)抗震能力的好壞，掌握了建筑結(jié)構(gòu)抗震基本知識(shí)。

精彩絕倫的有獎(jiǎng)競(jìng)答

在展館的觀影區(qū)，參觀者可以進(jìn)行座談和觀看科普影視作品。我們?yōu)楸敬位顒?dòng)準(zhǔn)備了《地震的秘密》科普視頻，在了解一些地震和防震知識(shí)基礎(chǔ)上，還精心設(shè)置了10個(gè)地震知識(shí)，以有獎(jiǎng)競(jìng)答的方式與參觀者進(jìn)行了精彩互動(dòng)。前來(lái)參觀的學(xué)生們積極踴躍地參與互動(dòng)，取得了良好的科普效果。

地震模擬試驗(yàn)臺(tái)的廬山真貌

制作經(jīng)驗(yàn)。

參觀中，我所科研人員結(jié)合實(shí)驗(yàn)室設(shè)施對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和結(jié)構(gòu)抗震方面的知識(shí)進(jìn)行了深入的講解。參觀者不但可以了解地震基本知識(shí)和結(jié)構(gòu)方面的專業(yè)知識(shí)，還可以觀賞縮放比例的國(guó)內(nèi)一些著名建筑的試驗(yàn)?zāi)Ｐ?，這些模型都曾經(jīng)站在地震模擬振動(dòng)臺(tái)上接受“考驗(yàn)”。

三年級(jí)活動(dòng)總結(jié)【篇2】

學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)各不同，綜合實(shí)踐活動(dòng)也要尊重學(xué)生的差異。下面，我將三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)與大家分享。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課不局限于書(shū)本知識(shí)的傳授，而是讓學(xué)生積極參與、主動(dòng)實(shí)踐。在實(shí)踐中，綜合運(yùn)用知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)引導(dǎo)，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。

特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界里的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往、親力親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)課注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)課為學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的形成提供了一個(gè)更加輕松自由的空間。

學(xué)生始終處于主導(dǎo)地位，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己設(shè)計(jì)解決方案，收集數(shù)據(jù)，自己解決問(wèn)題。在這一過(guò)程中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來(lái)，他們不斷地有所發(fā)現(xiàn)、思考、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)，遵循“提出問(wèn)題，收集資料，形成解釋，總結(jié)成果”研究程序，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用，注重過(guò)程，強(qiáng)調(diào)開(kāi)放。

我認(rèn)真制訂學(xué)期課程計(jì)劃，精心備課上課，搜集學(xué)生的活動(dòng)資料，努力做到面向全體學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，使每一個(gè)學(xué)生都能獲得發(fā)展。活動(dòng)充分體現(xiàn)了參與性、選擇性、研究性、綜合性、創(chuàng)新性的原則。

參與； 可以使每個(gè)人都參加活動(dòng)，每個(gè)人都有收獲；

自主性;;要求活動(dòng)的計(jì)劃設(shè)計(jì)、過(guò)程操作、成果總結(jié)應(yīng)在教師的引導(dǎo)下，由學(xué)生自主完成;

鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和研究意識(shí)；

注重學(xué)科整合，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)；

在活動(dòng)中，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力；

圍繞這兩個(gè)主題開(kāi)展了一系列活動(dòng)，形成了一個(gè)較為完整的活動(dòng)體系。

具體實(shí)施方案：

以學(xué)生為本，以學(xué)生的學(xué)校生活、社會(huì)生活和家庭生活中面臨的自然問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題、自身問(wèn)題和文化問(wèn)題為主，進(jìn)行綜合實(shí)踐課程的實(shí)施，并強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育于一體，來(lái)體現(xiàn)活動(dòng)主題的綜合性。

1我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，提高認(rèn)識(shí)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是本次課改中一門嶄新的課程，也是這次新課改中的一個(gè)難點(diǎn)，如何突破這一難點(diǎn)：首先教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，從思想上提高認(rèn)識(shí)，了解小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念、性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、評(píng)價(jià)及管理。

2積極行動(dòng)，努力探索和豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門全新的課程。在新課程改革的教育平臺(tái)上，它有更大的創(chuàng)新空間。如關(guān)注自然、研究自然;跟隨父母一日，體驗(yàn)父母的勞動(dòng)辛苦等等;與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，課后拓展背景資料等等;充分利用學(xué)校的已有設(shè)備，開(kāi)辟校外活動(dòng)基地，加強(qiáng)學(xué)校、家庭與社會(huì)三者之間的聯(lián)系。如參與社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐，、拓寬綜合實(shí)踐活動(dòng)的渠道。

三。付諸實(shí)踐，讓學(xué)生融入綜合課程。

學(xué)生最感興趣的是活動(dòng)，在活動(dòng)中他們能鍛煉自己的動(dòng)手能力，操作能力和合作能力，因此，我們結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，組織了各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，“考察社區(qū)居民衛(wèi)生習(xí)慣”“自制新年禮物”等主題。

今后思考與發(fā)展方向

“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”是學(xué)生們最喜歡的校本課程之一，老師們也付出了很多精力和時(shí)間，這一課程也得到了家長(zhǎng)的稱贊和社會(huì)的好評(píng)，體現(xiàn)了師生的創(chuàng)新精神和智慧，師生收益很大。因此，我們?nèi)詫⒎e極深入研究并實(shí)施這一特色課程，鼓勵(lì)**式學(xué)習(xí)，注重綜合能力的培養(yǎng)，提倡過(guò)程性評(píng)價(jià)，包括自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)等，針對(duì)“培養(yǎng)自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)品質(zhì)”這一關(guān)鍵點(diǎn)，研究并形成我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，著力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)品質(zhì)。

三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)報(bào)告

在這一學(xué)期中，我校認(rèn)真貫徹縣教育局教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神，堅(jiān)定不移地依照新課程理念，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深入，努力提高教師的課程實(shí)施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

1、 根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，科學(xué)確定活動(dòng)內(nèi)容

1、自主化

為了有效實(shí)施綜合實(shí)踐課程，學(xué)校建立了一套完善的課程實(shí)施組織網(wǎng)絡(luò)。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中，校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)課程實(shí)施的全盤領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)活動(dòng)研究、指導(dǎo)培訓(xùn)、鑒定、資料管理等活動(dòng)，教導(dǎo)處、大隊(duì)部協(xié)助活動(dòng)，各年級(jí)研究組負(fù)責(zé)確定、協(xié)調(diào)活動(dòng)計(jì)劃，班主任及其他指導(dǎo)教師是具體實(shí)施者。

在規(guī)劃方面，我們注重全體員工的參與，獨(dú)立制定計(jì)劃。即校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生都參加到學(xué)校計(jì)劃制定的活動(dòng)中來(lái)，它經(jīng)過(guò)了由上而下、由下而上兩個(gè)輪次。由上而下，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念、目標(biāo)向下傳達(dá)，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，讓每一位綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù)、本校的活動(dòng)特色等;由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處。

2、多角度

在確定本學(xué)年的活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，首先在學(xué)生中展開(kāi)廣泛的討論，讓他們圍繞書(shū)上的課題，選擇自己感興趣的一個(gè)方面，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理、篩選、歸類，上報(bào)科學(xué)的、可行的課題，最后由教導(dǎo)處做通盤搭配，根據(jù)各年級(jí)確定的研究主題進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃安排，制定計(jì)劃。

3、系列化

同一個(gè)內(nèi)容，不同的做法，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性，形成一個(gè)序列，這是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)創(chuàng)新。

2、 加強(qiáng)日常管理，推動(dòng)項(xiàng)目深入實(shí)施

1、課時(shí)安排、落實(shí)制度

我校綜合實(shí)踐活課時(shí)安排是彈性課時(shí)制，即將每月4課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結(jié)合。將4節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)分成“2+2”的形式，“2”為教師指導(dǎo)課，每月2節(jié)，由教師進(jìn)行活動(dòng)培訓(xùn)，傳授活動(dòng)內(nèi)容與方法，圍繞活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分階段總結(jié)，“2”為個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)課，放在每周的周末，由學(xué)生個(gè)人或者以小組為單位，進(jìn)行自由活動(dòng)。

可以根據(jù)需要將2節(jié)綜合活動(dòng)大課與信息技術(shù)課打通，也可將其與其它學(xué)科如自然、班隊(duì)、社會(huì)、科學(xué)等打通，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大，為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了時(shí)間上的保障。在課時(shí)的落實(shí)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時(shí)地進(jìn)行檢查和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，保證了新的活動(dòng)理念的運(yùn)用，提高了每節(jié)活動(dòng)課的課堂質(zhì)量。

2、教師選聘、培訓(xùn)制度

理念是教育改革的陽(yáng)光，有了陽(yáng)光，才能有教育的春天，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展同樣要求教師有堅(jiān)實(shí)的理論、先進(jìn)的理念作基礎(chǔ)。因此，我們把教師競(jìng)聘工作當(dāng)成一件大事來(lái)抓，力求通過(guò)競(jìng)聘，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀教師，在培訓(xùn)方面，本學(xué)期我們重點(diǎn)抓了教師指導(dǎo)方面的培訓(xùn)，多次組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)專家的最新教育理念，并在學(xué)習(xí)后要求教師結(jié)合學(xué)習(xí)所得與教學(xué)實(shí)際，每人寫出指導(dǎo)手記，集體交流討論，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、聽(tīng)評(píng)課制度：

本學(xué)期我們主要重視了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué)，力求通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象，做到科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。

具體做法是：學(xué)期初由學(xué)校教導(dǎo)處組織一次全面的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，對(duì)每一堂課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，指出今后努力的方向，為保證實(shí)踐課的質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。學(xué)期中不定時(shí)地對(duì)活動(dòng)課進(jìn)行抽查，檢驗(yàn)活動(dòng)課的質(zhì)量是否有明顯提高，期末根據(jù)學(xué)校指定的課題，進(jìn)行一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，檢測(cè)活動(dòng)課的授課質(zhì)量，評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣，促使每個(gè)教師的授課水平達(dá)到一個(gè)新的高度。

我們還對(duì)三次聽(tīng)評(píng)課中不合格的教師限期充實(shí)與提高，將聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)扎實(shí)地落實(shí)到了實(shí)處。聽(tīng)評(píng)課制度將先進(jìn)的教育理念吹進(jìn)了課堂，使綜合實(shí)踐課的課堂也充滿了新課改的氣息，不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新，而且調(diào)動(dòng)了他們上好活動(dòng)課的積極性，使每一節(jié)活動(dòng)課都科學(xué)扎實(shí)，保質(zhì)保量。

4、階段性總結(jié)制度：

為了在活動(dòng)中不斷反映和改進(jìn)，我們還建立了階段性總結(jié)制度。具體包括：

階段性案例：活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)階段后，教師們根據(jù)活動(dòng)情況及時(shí)撰寫活動(dòng)案例，記錄活動(dòng)中的收獲、活動(dòng)中出現(xiàn)的新情況、今后的改進(jìn)措施等，對(duì)這一階段的活動(dòng)情況進(jìn)行全面的總結(jié)。

階段性反思：不斷反思才能不斷提高。教師要根據(jù)新的教育理念和活動(dòng)中的實(shí)際情況，對(duì)每個(gè)階段的活動(dòng)進(jìn)行反思，形成書(shū)面報(bào)告。

對(duì)于典型問(wèn)題，學(xué)校課題組要統(tǒng)一組織學(xué)習(xí)、討論、研究，找出解決問(wèn)題的方法，并及時(shí)總結(jié)推廣。

教學(xué)實(shí)錄：我們不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄，并對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與反思，在整理的過(guò)程中不斷反思、提高，也為今后的活動(dòng)課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。

指導(dǎo)手記：為了進(jìn)一步強(qiáng)化教師指導(dǎo)工作，抓好教師指導(dǎo)這個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，我們要求每位教師要有指導(dǎo)手記，記錄個(gè)人指導(dǎo)過(guò)程中的心得體會(huì)、點(diǎn)滴收獲、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等，邊活動(dòng)邊總結(jié)邊提高。

5、評(píng)價(jià)制度：

本學(xué)年我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)制度納入教科研的管理，實(shí)行動(dòng)態(tài)化評(píng)價(jià)和管理，即對(duì)活動(dòng)的全過(guò)程進(jìn)行過(guò)程督導(dǎo)和評(píng)價(jià)，包括開(kāi)題、活動(dòng)實(shí)施、結(jié)題、課時(shí)落實(shí)、聽(tīng)評(píng)課等各個(gè)方面，力求通過(guò)科學(xué)的評(píng)價(jià)，全面促進(jìn)活動(dòng)質(zhì)量，把活動(dòng)的開(kāi)展提高到一個(gè)新的層面。

3、 隨著課程的進(jìn)一步實(shí)施，存在的問(wèn)題也逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。教師不敢上綜合實(shí)踐課，甚至干脆占用其他班級(jí)。原因主要有：

(1)教師對(duì)該課程從理念上還未真正把握，感覺(jué)還是有些虛幻。沒(méi)有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系，學(xué)習(xí)不夠；

(2)教師的綜合素質(zhì)與該課程實(shí)施還未匹配，該課程實(shí)施需要全方位的素質(zhì)和較強(qiáng)的能力，在實(shí)踐操作中教師覺(jué)得無(wú)從著手，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠;

(3)現(xiàn)有的對(duì)教師評(píng)價(jià)體系仍強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，該課程處于一種可有可無(wú)的窘境，重視不夠，付出多回報(bào)少;

(4)由于是一門開(kāi)放性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，活動(dòng)的真正開(kāi)展需要相配套的物力、財(cái)力，而這方面學(xué)校有時(shí)很難提供，教師個(gè)人很少能獨(dú)立解決，保障不夠;

(5)學(xué)生與家長(zhǎng)由于受社會(huì)傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育宣傳上的影響，仍覺(jué)得考分最重要，活動(dòng)開(kāi)展意識(shí)不強(qiáng)，應(yīng)該完成的任務(wù)不主動(dòng)，不及時(shí)，質(zhì)量不高，準(zhǔn)備不夠。

4、 針對(duì)以上情況，新學(xué)期，我校將重點(diǎn)做好以下幾方面工作：

1轉(zhuǎn)變觀念，讓師生共同成長(zhǎng)。

開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，必須讓教師的教育思想進(jìn)行一次深刻的革命，要讓教師站在未來(lái)人才的需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來(lái)認(rèn)識(shí)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是關(guān)鍵，教師的作用是有效的指導(dǎo)，要大膽地讓學(xué)生去闖，失敗了也是一種體驗(yàn)、一種收獲，要讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)規(guī)范，體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂(lè)趣。

通過(guò)設(shè)立新課程論壇、舉辦學(xué)習(xí)沙龍、開(kāi)展與新課程共同成長(zhǎng)的研討活動(dòng)，教師可以深入新課程。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注重發(fā)揮教師群體力量，倡導(dǎo)教師之間的合作，成立綜合實(shí)踐活動(dòng)“智囊團(tuán)”。根據(jù)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的實(shí)際情況，在充分尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上，把學(xué)生分成若干小組，由2-3位教師分別指導(dǎo)，讓教師和學(xué)生在活動(dòng)中一起成長(zhǎng)。

三年級(jí)活動(dòng)總結(jié)【篇3】

書(shū)籍是人類的朋友，是人類進(jìn)步的階梯！讀一本好書(shū)就如同和高尚的人對(duì)話。為了給孩子們打開(kāi)一扇扇窗，開(kāi)啟一道道門，讓他們看到一個(gè)魅力無(wú)窮的大千世界，為了讓學(xué)生與經(jīng)典為友，與好書(shū)同行，為了與大師對(duì)話，讓書(shū)籍滌蕩學(xué)生的情感，豐滿學(xué)生的生命，增添生命的底色，從而形成正確的價(jià)值觀，定好人生的準(zhǔn)確坐標(biāo)，我們?nèi)昙?jí)部舉行了“讓閱讀綻放生命的異彩”。

一、課外閱讀時(shí)間得到了保證

1.校內(nèi)每天中午到校保證學(xué)生自由讀書(shū)時(shí)間。

2課余時(shí)間仔細(xì)閱讀并做筆記。

三?；丶液螅瑢W(xué)生們獨(dú)立閱讀約30分鐘，讀完后完成所積累的書(shū)籍。

二、閱讀要求得到了落實(shí)

1.為學(xué)生開(kāi)出書(shū)目

根據(jù)學(xué)生的身心、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，我們編制了一本參考書(shū)目供孩子們選擇

《夏洛的網(wǎng)》、《我要做好孩子》、《小學(xué)古詩(shī)文》、《特別的女生薩哈拉》、《一百條裙子》、《晴天有時(shí)下豬》、 《天藍(lán)色的彼岸》、《愛(ài)的教育》等。同時(shí)，我們還與家長(zhǎng)溝通，了解孩子的閱讀興趣和實(shí)際需求，并定期做好圖書(shū)的調(diào)整和完善工作。

2.倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理

為了使兒童閱讀走向可持續(xù)發(fā)展，我們逐步提倡有序閱讀和量化管理。我們規(guī)定每個(gè)學(xué)生每學(xué)期至少讀六本書(shū)。并從體裁、體裁、書(shū)目進(jìn)度、時(shí)間、計(jì)劃安排等方面提出建議，要求學(xué)生按計(jì)劃逐步閱讀。

3、 它為學(xué)生提供了一個(gè)良好得閱讀、交流和展示的平臺(tái)

1.生生共讀。課外閱讀是一種自主學(xué)習(xí)形式。在學(xué)校里，鼓勵(lì)孩子們一起交換書(shū)籍、共享書(shū)籍，充分發(fā)揮了班級(jí)圖書(shū)角的作用。

每天利用課余時(shí)間讀書(shū)，讀書(shū)后積累。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生提取優(yōu)美的詞句，每人每周完成兩次節(jié)選，并進(jìn)行交流。

2.每周抽出一節(jié)夕會(huì)課時(shí)間，各班級(jí)自主舉辦“讀書(shū)博覽會(huì)”。以“名人名言”、 “書(shū)海拾貝”、“好書(shū)”等板塊，向同學(xué)們介紹看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書(shū)氛圍。

3.在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的過(guò)程中，盡量提供多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生及時(shí)運(yùn)用知識(shí)拓展技能，通過(guò)班級(jí)黑板報(bào)、櫥窗讓學(xué)生交流從課外閱讀中獲取的最新信息；召開(kāi)“故事會(huì)”，讓學(xué)生講自己感到“最有趣”、“最氣憤”、“最精彩”、“最難忘”的故事；“成語(yǔ)接龍”比賽；舉行讀書(shū)心得交流會(huì)，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談讀書(shū)心得，大家一起進(jìn)步；舉行“賽詩(shī)會(huì)”，開(kāi)展古詩(shī)接龍等豐富多彩的詩(shī)歌朗誦比賽；，進(jìn)行朗讀練習(xí)和講故事訓(xùn)練，教給學(xué)生背誦方法并幫助學(xué)生選擇材料。

4 .十一月份，三年級(jí)各班就《夏洛的網(wǎng)》舉行了一次讀書(shū)活動(dòng)的展示。從書(shū)的，人物的介紹到精彩片段的插畫(huà)，讀后的感受，學(xué)生們自己想象、設(shè)計(jì)，最后展出來(lái)的效果也非常好，展示出了孩子們對(duì)書(shū)的不同感受。

我們積極倡導(dǎo)家庭閱讀，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，督促孩子在家讀書(shū)，不斷完善閱讀文化的整體建設(shè)。開(kāi)學(xué)之初，要求學(xué)生每天做完作業(yè)后讀半個(gè)小時(shí)的書(shū)，寫出閱讀體會(huì)。老師們挑選優(yōu)秀作品在學(xué)校展出。

當(dāng)然，這學(xué)期快結(jié)束了，但是閱讀活動(dòng)還沒(méi)有結(jié)束。今后，我們?nèi)昙?jí)的所有老師都會(huì)繼續(xù)讀書(shū)，把學(xué)生的閱讀熱情推向更高的高潮。

附：三年級(jí)第五單元寫作指導(dǎo)書(shū)

第五單元三年級(jí)作文指導(dǎo)

三年級(jí)上冊(cè)第五組課文，是圍繞“壯麗的祖國(guó)山河”這個(gè)專題編寫的，第五單元三年級(jí)作文指導(dǎo)。學(xué)習(xí)這幾篇寫景類的文章，不僅讓學(xué)生在閱讀中，領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光，體會(huì)作者的思想感情，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握山水畫(huà)的寫作技巧。

《美麗的小興安嶺》第一自然段概括敘述了小興安嶺的特點(diǎn)——綠色的海洋。第二個(gè)自然剖面按春、夏、秋、冬的順序描述了小興安嶺的四季；第六自然段是總結(jié)，自始至終呼應(yīng)，緊扣主題。文本語(yǔ)言生動(dòng)、生動(dòng)、得體，運(yùn)用隱喻、擬人等修辭手法，使文章富有感染力。

學(xué)完本課后，讓學(xué)生先模仿。寫家鄉(xiāng)的一處景物，從學(xué)生最熟悉的校園寫起，指導(dǎo)學(xué)生寫《美麗的實(shí)驗(yàn)小學(xué)》

一、逛逛精美超市談?wù)勈斋@讀讀記記進(jìn)行語(yǔ)言內(nèi)化····）秋天，木瓜樹(shù)結(jié)果了，一時(shí)間，清香溢滿了校園，深深吸一口氣，啊，真香！2）金燦燦的木瓜像一群調(diào)皮的小精靈在樹(shù)上快樂(lè)地成長(zhǎng)著，自我介紹《第五單元三年級(jí)作文指導(dǎo)》。那粉紅色的桃花一朵朵，它們就像一群頑童，爭(zhēng)先恐后地讓人們看到它們的華麗與壯麗！

（4） 一棵桃樹(shù)上，托起一堆花瓣，像一個(gè)女孩抬起的笑臉，粉紅的。

（5） 春天，花園里的花被春風(fēng)吹醒了，真漂亮！有昂立枝頭，有一簇簇地?cái)D在一起的，它們真是千姿百態(tài)，像是在競(jìng)賽似的，誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)。其中，最好看要數(shù)（·），還引來(lái)了（·）

（6） 我們學(xué)校有一個(gè)天然的葡萄棚。

（7）正是炎熱的夏天，葡萄架長(zhǎng)得非常茂盛，綠油油的葉子像手掌一樣，密密麻麻地?cái)D在一起，不留一點(diǎn)兒空隙。

（8）飄出陣陣香味，招來(lái)一群群小蜜蜂。你看，那些小蜜蜂，嗡嗡地飛落在花朵里，用頭一會(huì)兒的工夫，身上沾滿了花粉。小蜜蜂飛走了，好像在說(shuō)：

“（·）”

（9）一串串葡萄都長(zhǎng)熟了，仿佛象串連在一起的珍珠亮晶晶的，可美了！10）我很喜歡松樹(shù)，松樹(shù)蒼翠挺拔。（11） 冬天到了，寒風(fēng)呼嘯，雪紛飛，它迎著風(fēng)，迎著雪，頑強(qiáng)地站著，不管風(fēng)雨，它都不怕。

（12）它雖然不開(kāi)美麗的鮮花，但是它四季常青，更讓人難忘 13）“早春絳紅芽，校園它美化。”（石楠）

2、 一起寫出寫作提綱

（1段）：

一兩句話，我總是寫關(guān)于學(xué)校的美麗和愛(ài)。（2段）寫春天：

學(xué)?；▓@的美和喜愛(ài)；（3段）寫夏天：

葡萄架的美麗，可愛(ài)的小葫蘆，還有在葡萄架下行走的感覺(jué)；（4段）寫秋天：

寫下木瓜的顏色，香味，形狀，收獲后的心情和感覺(jué)。（5段）寫冬天：

松樹(shù)的形狀、性格和精神，以及松樹(shù)的感情；（6段）：

簡(jiǎn)單總寫學(xué)校的美和喜愛(ài)。 〔第五單元三年級(jí)作文指導(dǎo)〕

三年級(jí)活動(dòng)總結(jié)【篇4】

（2012-2013學(xué)年第一學(xué)期）

三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師：王道道

為了促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立**和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，形成初步的生活和生產(chǎn)技能及利用信息技術(shù)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的拓展。本學(xué)期，我教三年級(jí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》課，并收到良好的效果?，F(xiàn)在我將對(duì)這學(xué)期的工作做一個(gè)簡(jiǎn)短的回顧和總結(jié)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。初次接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)的三年級(jí)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo)，引導(dǎo)本年級(jí)學(xué)生走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)這一門新課程。

2、 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是師生共同成長(zhǎng)的搖籃。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門綜合了一系列基礎(chǔ)知識(shí)、研究方法和當(dāng)前社會(huì)問(wèn)題的綜合課程。當(dāng)我們?cè)诨顒?dòng)中，面對(duì)學(xué)生那一雙雙渴求知識(shí)的雙眼時(shí)，深深明白了“一杯水、一桶水“都早已不能滿足他們的需求，教師只有不斷的學(xué)習(xí)、反思，不斷地充實(shí)知識(shí)、研究方法才能適應(yīng)新的課程。

在活動(dòng)中，學(xué)生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識(shí)，去查詢信息，長(zhǎng)期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生不僅可以在活動(dòng)中獲得知識(shí)、培養(yǎng)能力，而且可以在思想上得到凈化，在思想上得到升華。同時(shí)，他們的實(shí)際操作能力、分析問(wèn)題的能力、綜合表達(dá)能力、與人溝通的能力也得到了提高。

綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開(kāi)了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺(tái)。

我還經(jīng)常學(xué)習(xí)相關(guān)法律，并在教學(xué)中及適時(shí)當(dāng)?shù)貪B透相關(guān)法律知識(shí)。

三、問(wèn)題和困惑

綜合實(shí)踐活動(dòng)課對(duì)我們來(lái)說(shuō)還是一個(gè)新的領(lǐng)域。由于我國(guó)理論水平合實(shí)踐能力的不足，在實(shí)施過(guò)程中存在一些問(wèn)題。

1、氛圍未能形成。社會(huì)和家長(zhǎng)不清楚，不理解也不支持。他們覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題不重要。很多家長(zhǎng)都有這樣的想法。但我相信，通過(guò)我們的努力，我們會(huì)得到更多家長(zhǎng)的支持，我們會(huì)在**領(lǐng)域做更細(xì)致、更深入的宣傳。

2.老實(shí)說(shuō)，我在這個(gè)問(wèn)題上沒(méi)有更多的精力，我只能盡力而為。此外，綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門綜合課程，一個(gè)課題可能要涉及到各個(gè)學(xué)科各個(gè)門類的知識(shí)，有許多問(wèn)題我有時(shí)根本無(wú)法解決，所以得經(jīng)常學(xué)習(xí)。

雖然在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中遇到了很多問(wèn)題，但我們也是一次努力，也是一次收獲。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施以來(lái)，教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本變化，出現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局面。老師從講臺(tái)上下來(lái)，學(xué)生們抬起頭和手，多說(shuō)話，站起來(lái)，課堂教學(xué)充滿生機(jī)。

總之，本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)豐富了學(xué)生課外生活的內(nèi)容。實(shí)施綜合實(shí)踐課——培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2013、1

三年級(jí)活動(dòng)總結(jié)【篇5】

三年級(jí)英語(yǔ)新教材的整體模塊設(shè)計(jì)與專項(xiàng)解讀教研活動(dòng)總結(jié)范文

迎著初升的太陽(yáng),我們?nèi)昙?jí)英語(yǔ)教師及各校英語(yǔ)學(xué)年組長(zhǎng)來(lái)到向陽(yáng)小學(xué)參加了三年級(jí)新教材的整體模塊設(shè)計(jì)與專項(xiàng)解讀教研活動(dòng)。

本次教研活動(dòng)是過(guò)去的四—六年級(jí)教研的一個(gè)系列。目的是分年段有針對(duì)性地解讀新教材，通過(guò)活動(dòng)讓老師們共同走進(jìn)有時(shí)效、有情境、有對(duì)話的課堂。

一、觀課例中的思索，尋找差異。老師們帶著三個(gè)問(wèn)題走進(jìn)兩節(jié)教研課例：

n請(qǐng)老師通過(guò)觀課并結(jié)合日常教學(xué)談?wù)勀窃鯓犹幚砻繂卧膶?dǎo)入環(huán)節(jié)及情境創(chuàng)設(shè)？

n兩節(jié)課是怎樣進(jìn)行整體設(shè)計(jì)的？給您的啟發(fā)是什么？

n請(qǐng)談?wù)勛陨碓诮虒W(xué)過(guò)程中存在的困惑。

兩節(jié)教研課例剛剛是我們老師們剛剛教過(guò)或正在教授的第六模塊。我們?cè)O(shè)計(jì)的初衷是希望通過(guò)一個(gè)完整模塊課例的呈現(xiàn)，解決下校聽(tīng)課環(huán)節(jié)過(guò)程中存在的問(wèn)題。

我們?cè)诼?tīng)課過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)新版教材帶給老師一些困惑，同樣也帶給我們一些思考和解決困惑的辦法。于是我們以第六模塊為例，分別讓勝利的蘇銳老師和向陽(yáng)的盛迪老師以一脈相承的教學(xué)思想來(lái)展示整體模塊教學(xué)方式。

我們主要想解決兩個(gè)問(wèn)題：（一）如何處理導(dǎo)入環(huán)節(jié)與情境創(chuàng)設(shè)。（二）結(jié)合教師課堂教學(xué)存在的困惑解讀教材、對(duì)模塊進(jìn)行整體的設(shè)計(jì)。

兩節(jié)課分別由各個(gè)學(xué)校的教研團(tuán)隊(duì)和教研員共同完成。特別是勝利小學(xué)的教研團(tuán)隊(duì)對(duì)本課進(jìn)行了集中備課、聽(tīng)課、反思研討的環(huán)節(jié)。團(tuán)隊(duì)對(duì)課程有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和設(shè)計(jì)。盛迪老師銜接的第二單元就是在這樣的一個(gè)基礎(chǔ)上對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展、情境創(chuàng)設(shè)并延續(xù)的。

老師們帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，通過(guò)對(duì)比日常教學(xué)和課例，都能夠從模塊的整體設(shè)計(jì)說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)思路，提出對(duì)文本處理的`不同見(jiàn)解。特別是新華街小學(xué)的胡琳老師能夠在上過(guò)后對(duì)比的過(guò)程中對(duì)教材進(jìn)行再次備課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，值得稱贊。

二、課例后的聚焦，解決如何導(dǎo)入與創(chuàng)設(shè)情境。

新版教材的一個(gè)突出特點(diǎn)就是每一個(gè)單元都先呈現(xiàn)一個(gè)小情境，或是小故事、或是小韻句。短小精悍，切中主題。新穎的同時(shí)，也給老師們?cè)谔幚淼倪^(guò)程中提出了一些問(wèn)題和困惑。

在聽(tīng)課的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題有三種：（精細(xì)處理，字詞句逐一講解，細(xì)碎而忽視了語(yǔ)境的整體呈現(xiàn)。（激情導(dǎo)趣的山南小學(xué)郝妍老師們?yōu)榇蠹易髁恕度绾螌?dǎo)入與創(chuàng)設(shè)情境》的主題匯報(bào)，郝妍老師結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，挖掘了整冊(cè)書(shū)的教材情境分別把每一個(gè)過(guò)渡環(huán)節(jié)呈現(xiàn)出來(lái)。講解細(xì)致而又有實(shí)用性。并提煉出來(lái)了相應(yīng)的實(shí)施辦法和總結(jié)了規(guī)律性的呈現(xiàn)方式。老師們看的非常認(rèn)真，在此基礎(chǔ)上我們就接下來(lái)的幾個(gè)模塊有針對(duì)性地進(jìn)行了試做練習(xí)。通過(guò)老師們的做一做、說(shuō)一說(shuō)。大家更明晰了導(dǎo)入故事與主課文的關(guān)系。更加清楚了教材的設(shè)計(jì)意圖。

三、以模塊為整合點(diǎn)，利用5w1H的解決問(wèn)題方式。

善于梳理教材、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)的最后一項(xiàng)，教研員利用5w1H的幾個(gè)關(guān)鍵詞梳理了第七模塊的教學(xué)思路，為老師們備課提出了建議和思考的關(guān)注點(diǎn)。

一上午的時(shí)光就在看課、議課、說(shuō)一說(shuō)、做一做的過(guò)程中結(jié)束了。很感動(dòng)于老師們的認(rèn)真傾聽(tīng)、感動(dòng)于執(zhí)教教師和聽(tīng)課孩子們的互動(dòng)交流?？傁Ｍ恳淮位顒?dòng)老師們能有所得、有所思，繼而回到課堂上有所作為。我們希望利用這樣的教研活動(dòng)解決實(shí)際問(wèn)題，引領(lǐng)老師們勇于挑戰(zhàn)自我，尋求教育的效度和高度。

三年級(jí)活動(dòng)總結(jié)【篇6】

書(shū)是人類的朋友，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯！讀一本好書(shū)就如同和高尚的人對(duì)話。為了給孩子們打開(kāi)一扇扇窗，開(kāi)啟一道道門，讓他們看到一個(gè)魅力無(wú)窮的大千世界，為了讓學(xué)生與經(jīng)典為友，與好書(shū)同行，為了與大師對(duì)話，讓書(shū)籍滌蕩學(xué)生的情感，豐滿學(xué)生的生命，增添生命的底色，從而形成正確的價(jià)值觀，定好人生的準(zhǔn)確坐標(biāo)，我們?nèi)昙?jí)部舉行了“讓閱讀綻放生命的異彩”。 為了更好的將這一活動(dòng)開(kāi)展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷得總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本階段活動(dòng)做一簡(jiǎn)單小結(jié)：

一、課外閱讀時(shí)間得到了保證

1.校內(nèi)每天中午到校保證學(xué)生自由讀書(shū)時(shí)間。

2.利用課余時(shí)間認(rèn)真閱讀，并做好讀書(shū)筆記。

3.回家后學(xué)生自主閱讀30分鐘左右，并完成讀后積累本。

二、閱讀要求得到了落實(shí)

1.為學(xué)生開(kāi)出推薦書(shū)目

我們根據(jù)本年級(jí)學(xué)生的身心、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)列相應(yīng)的推薦書(shū)目供孩子們作選擇閱讀，比如：《夏洛的網(wǎng)》、《我要做好孩子》、《小學(xué)古詩(shī)文》、《特別的女生薩哈拉》、《一百條裙子》、《晴天有時(shí)下豬》、 《天藍(lán)色的彼岸》、《愛(ài)的教育》等。同時(shí)，我們還通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，了解當(dāng)代兒童的閱讀興趣和實(shí)際需求，并經(jīng)常性地做好推薦書(shū)目的調(diào)整和完善工作。

2.倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理

為了使孩子們讀書(shū)走向持久性發(fā)展，我們逐步倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理。我們規(guī)定了每人一學(xué)期最少要讀書(shū)6本。還在閱讀的體裁、題材、書(shū)目進(jìn)度、時(shí)間和計(jì)劃安排上提出了供學(xué)生選擇的建議，要求他們按計(jì)劃有步驟地讀書(shū)。

三、較好得為學(xué)生提供了閱讀交流和展示的平臺(tái)

1.生生共讀。課外閱讀是一種獨(dú)立的學(xué)習(xí)形式，在學(xué)校，鼓勵(lì)孩子們交換書(shū)目共同分享，充分發(fā)揮了班級(jí)圖書(shū)角的作用。每天利用課余時(shí)間閱讀，做好讀后積累。著重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)美詞句的摘抄，每人每周完成2次摘抄，并進(jìn)行交流。

2.每周抽出一節(jié)夕會(huì)課時(shí)間，各班級(jí)自主舉辦“讀書(shū)博覽會(huì)”。以“名人名言”、 “書(shū)海拾貝”、“好書(shū)推薦”等板塊，向同學(xué)們介紹看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書(shū)氛圍。

3.在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的過(guò)程中，盡量提供多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生及時(shí)運(yùn)用知識(shí)拓展技能，通過(guò)班級(jí)黑板報(bào)、櫥窗讓學(xué)生交流從課外閱讀中獲取的最新信息；召開(kāi)“故事會(huì)”，讓學(xué)生講自己感到“最有趣”、“最氣憤”、“最精彩”、“最難忘”的故事；“成語(yǔ)接龍”比賽；舉行讀書(shū)心得交流會(huì)，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談讀書(shū)心得，大家一起進(jìn)步；舉行“賽詩(shī)會(huì)”，開(kāi)展古詩(shī)接龍等豐富多彩的詩(shī)歌朗誦比賽；，進(jìn)行朗讀練習(xí)和講故事訓(xùn)練，教給學(xué)生背誦方法并幫助學(xué)生選擇材料。

4.十一月份，三年級(jí)各班就《夏洛的網(wǎng)》舉行了一次讀書(shū)活動(dòng)的展示。從書(shū)的推薦，人物的介紹到精彩片段的插畫(huà)，讀后的感受，學(xué)生們自己想象、設(shè)計(jì)，最后展出來(lái)的效果也非常好，展示出了孩子們對(duì)書(shū)的不同感受。

四、倡導(dǎo)家庭閱讀

我們積極倡導(dǎo)家庭閱讀，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，讓家長(zhǎng)督促孩子在家閱讀，不斷完善閱讀文化的整體建構(gòu)。開(kāi)學(xué)初便要求學(xué)生每天做完作業(yè)后堅(jiān)持看半個(gè)小時(shí)的書(shū)，并撰寫讀書(shū)心得，老師選出要優(yōu)秀作品展示于學(xué)校網(wǎng)站。

當(dāng)然，這學(xué)期即將結(jié)束，但讀書(shū)活動(dòng)并未結(jié)束。今后，我們?nèi)昙?jí)部所有老師會(huì)一如既往的將閱讀進(jìn)行到底，將同學(xué)們的讀書(shū)熱情推向更高潮。

更多信息請(qǐng)查看活動(dòng)總結(jié)

三年級(jí)活動(dòng)總結(jié)【篇7】

三年級(jí)少先隊(duì)活動(dòng)總結(jié)

來(lái)到林村小學(xué)一個(gè)學(xué)期了，自擔(dān)任三(1)班的班主任工作以來(lái)，我都能做到盡職盡責(zé)，由于是新環(huán)境，新學(xué)生，所以在平時(shí)有什么不懂的總是及時(shí)問(wèn)其他老師，生怕自己做的不到位。這學(xué)期，我主要集中在以下幾個(gè)方面的工作。

一、 走進(jìn)學(xué)生，親近學(xué)生

愛(ài)孩子的人，孩子也會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。一開(kāi)始接

觸這班學(xué)生，我每天都很早來(lái)到課室與學(xué)生進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他們的親近和愛(ài)，在與學(xué)生交流的過(guò)程中了解班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，以及班上的優(yōu)缺點(diǎn)。

二、努力培養(yǎng)學(xué)生干部管理

開(kāi)學(xué)之初，由于對(duì)學(xué)生不太熟悉，他們自薦，投建制票

中隊(duì)委員會(huì)和班干部。然后，在中隊(duì)會(huì)議上，我們將集體討論每個(gè)干部管理哪些方面的事務(wù)，這樣就可以把責(zé)任分配給個(gè)人。這給了他們固定的工作，有利于提高他們的工作積極性和工作責(zé)任感。

比如在財(cái)產(chǎn)管理方面，我就特地安排了兩個(gè)調(diào)皮的孩子，有了責(zé)任在身，別人忘記關(guān)燈，關(guān)門這類的事，他們就記得，我適時(shí)表?yè)P(yáng)，就讓他的自信心增強(qiáng)了，讓同學(xué)對(duì)他們的看法也有所改觀。

在圖書(shū)角方面安排了四個(gè)圖書(shū)管理員，每位負(fù)責(zé)10位同學(xué)的借書(shū)登記以及圖書(shū)管理工作，在這些圖書(shū)管理組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，同學(xué)們的閱讀興趣大大增強(qiáng)。一開(kāi)學(xué)學(xué)生早讀情況不佳，浪費(fèi)時(shí)間，我就讓科代表做小小領(lǐng)讀員，帶領(lǐng)早讀，并堅(jiān)持自己也早上班，保證學(xué)生的讀書(shū)有效。

但在班干部培養(yǎng)的過(guò)程中也有不如意的地方，比如衛(wèi)生管理只有每天的小組長(zhǎng)盡責(zé)，還有每天的值日班干部由于面比較廣，學(xué)生對(duì)自己的自律不夠好，特別是1：30-2：00這段時(shí)間值日班干部管理的不夠得力。.

***3、 抓好班級(jí)日常管理

了規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，我嚴(yán)格按照一日八項(xiàng)常規(guī)去要求學(xué)生，并且說(shuō)到做到，獎(jiǎng)懲分明，當(dāng)然談心不可缺。

因?yàn)樨?zé)任下放了，自己也就可以少操心了。比如早課和課余值日工作。一上第六節(jié)課，有的學(xué)生要去興趣小組，有的去圖書(shū)館借書(shū)，所以有的學(xué)生干脆忘了。

我讓值班隊(duì)長(zhǎng)提醒同學(xué)們，互相提醒。這樣，課余值班工作的效率就大大提高了。

在大課間活動(dòng)期間，為了督促學(xué)生排隊(duì)做到快，靜，齊我每天安排幾個(gè)值日生監(jiān)督并整頓隊(duì)形，一學(xué)期下來(lái)，效果明顯好轉(zhuǎn)。

對(duì)于違紀(jì)不遵守常規(guī)的，我都給予一定的懲罰。因?yàn)楠?jiǎng)懲得當(dāng)，所以談話是優(yōu)先的，所以學(xué)生可以接受。當(dāng)然，懲罰也不能過(guò)分，并要給自己留后路，不能說(shuō)出了懲罰卻不懲罰，如果沒(méi)時(shí)間，沒(méi)精力去實(shí)現(xiàn)懲罰，理由一定要事先想好，這樣的獎(jiǎng)懲才有效。

雖然人們已經(jīng)想到了很多方法，但對(duì)提高學(xué)生的自我控制能力仍然不是很有效。

四、努力做好培優(yōu)鋪差工作

培優(yōu)方面我努力樹(shù)立典型，經(jīng)常給予表?yè)P(yáng)，讓他們成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，鼓勵(lì)全班同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，這樣在班上形成一種爭(zhēng)做榜樣的好風(fēng)氣。在輔差方面為了讓落在班級(jí)后面的學(xué)生發(fā)生一點(diǎn)改變，我決不吝嗇用表?yè)P(yáng)，誰(shuí)都愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)，愛(ài)聽(tīng)好話，一句贊美的話可以勝過(guò)無(wú)數(shù)遍說(shuō)教。所以只要逮住他們表現(xiàn)好的機(jī)會(huì)我就表?yè)P(yáng)。

另外，一段時(shí)間后給他們一個(gè)座位，讓他們接受新朋友，得到愛(ài)情。第三，我們應(yīng)該多和家長(zhǎng)接觸，盡最大努力得到家長(zhǎng)的支持，這樣才能慢慢取得效果。但成績(jī)差往往比較調(diào)皮，所以復(fù)讀非常頻繁，所以需要老師的耐心和寬容。

總而言之，這學(xué)期我們從德育和感恩入手，注重學(xué)生思想情感的培養(yǎng)，取得了一定的成效。但畢竟他們是小學(xué)生，他們的積極性是必然的。因此，紀(jì)律，尤其是排隊(duì)時(shí)，不能完全做到快、靜、平。下學(xué)期，我們將繼續(xù)努力做好八項(xiàng)常規(guī)和課堂常規(guī)。

三年級(jí)中隊(duì)總結(jié)

一個(gè)學(xué)期來(lái)，我們?nèi)?4)中隊(duì)在校少先大隊(duì)的組織帶領(lǐng)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，堅(jiān)持以學(xué)生為主，以素質(zhì)教育為宗旨，開(kāi)展豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)新精神，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，受到了理想的教育效果。

一、進(jìn)行思想道德教育

1、小學(xué)生求知欲旺、可塑性大、模仿性強(qiáng)、是形成良好行為和品德的最佳時(shí)期，長(zhǎng)期以來(lái)，我很重視結(jié)合少年兒童的特點(diǎn)和興趣開(kāi)展各種中隊(duì)活動(dòng)，對(duì)每位隊(duì)員進(jìn)行思想道德教育。要重視修養(yǎng)教育，及時(shí)糾正隊(duì)員不規(guī)范的言行。從升旗儀式的排隊(duì)、行禮做起，教他們做到升旗時(shí)行隊(duì)禮或注目禮等，有計(jì)劃、有步驟地對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，為保證養(yǎng)成教育的實(shí)效性，做到以下兩點(diǎn)：

一是嚴(yán)抓實(shí)管、經(jīng)常、反復(fù)地組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求隊(duì)員積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽。

二是對(duì)規(guī)范隊(duì)員行為采取正反兩方面教育相結(jié)合的辦法，每周進(jìn)行不定期的檢查，通過(guò)班會(huì)課及時(shí)表?yè)P(yáng)、批評(píng)，與其他班級(jí)進(jìn)行評(píng)比。也積極與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校團(tuán)隊(duì)成員的日常要求，并積極配合學(xué)校做好養(yǎng)成教育工作。

2根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，多渠道、多層次地對(duì)隊(duì)員進(jìn)行思想教育，把教育落實(shí)到活動(dòng)中。利用教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、重陽(yáng)、隊(duì)?wèi)c等有利契機(jī)，通過(guò)舉行隊(duì)活動(dòng)、出版宣傳欄，國(guó)旗下的講話，慰問(wèn)孤寡老人等形式生動(dòng)的活動(dòng)，在隊(duì)員中深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育。培養(yǎng)他們對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，樹(shù)立起建設(shè)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、刻苦學(xué)習(xí)的崇高志向。

3、加強(qiáng)隊(duì)員的衛(wèi)生意識(shí)。由于紅眼病在我國(guó)頻發(fā)，嚴(yán)重威脅著人們的生命安全。為了讓隊(duì)員們了解此病毒的情況，減少對(duì)紅眼病的恐懼，按照上級(jí)的指示精神，通過(guò)宣傳資料的張貼，開(kāi)展隊(duì)活動(dòng)等，來(lái)使隊(duì)員認(rèn)識(shí)病毒，了解此病毒的癥狀，掌握預(yù)防病毒的方法，遇到身體不舒服，不要亂服藥，要找醫(yī)生看病;飯前飯后都要洗手，講究個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

二、開(kāi)展豐富多采的活動(dòng)

活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的最有效載體，也是培育優(yōu)秀種子的最佳場(chǎng)所。因此，我們中隊(duì)不僅積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，而且開(kāi)展了大量的中隊(duì)活動(dòng)。

1充分利用班會(huì)課，根據(jù)課堂上的各種問(wèn)題，組織各種主題活動(dòng)。如講故事比賽，講講身邊的人和事;朗讀比賽，讀出自己的獨(dú)特感受;假如我是環(huán)保使者活動(dòng)，評(píng)評(píng)周圍的壞現(xiàn)象等等。

2積極參加繪畫(huà)比賽，既鍛煉了素質(zhì)又展示了自己的技藝。這學(xué)期，我中隊(duì)參加了校內(nèi)外的各種繪畫(huà)比賽和手抄報(bào)比賽，我班隊(duì)員張小龍等人在多項(xiàng)比賽中分別獲得二等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)，為班級(jí)屢次爭(zhēng)得榮譽(yù)。由于表現(xiàn)突出，連續(xù)兩次被評(píng)為文明示范班。

三、常做計(jì)劃與總結(jié)

本學(xué)期除了學(xué)期計(jì)劃與總結(jié)外，我還做(社區(qū)統(tǒng)計(jì)工作總結(jié))到每周有周計(jì)劃、周小結(jié)，每次活動(dòng)有活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)總結(jié)。制定各階段目標(biāo)，及時(shí)分析情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

總之，在這學(xué)期，我三(4)中隊(duì)工作在各方面都取得了一定成績(jī)，以后，我們?nèi)w隊(duì)員會(huì)將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在大隊(duì)輔導(dǎo)員的領(lǐng)導(dǎo)下，將取得更好的成績(jī)的。

一年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)十三篇

工作、學(xué)習(xí)、生活中大家應(yīng)該都有過(guò)寫作的經(jīng)歷，很多經(jīng)典范文的可模仿性都很強(qiáng)。?一篇精心設(shè)計(jì)的文章在處理文書(shū)工作時(shí)是一筆巨大的財(cái)富，好的范文，其架構(gòu)是怎么樣的呢？編輯為您推薦的“一年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)”或許能夠幫助您打開(kāi)新的視野，希望這些技巧能夠幫助你在工作中更好的與人溝通！

一年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) 篇1

近日，我校舉行了一年級(jí)的讀書(shū)交流會(huì)活動(dòng)，活動(dòng)以“愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)生活”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，豐富學(xué)生的知識(shí)和情感世界。通過(guò)此次活動(dòng)，我們得到了很多的啟示和收獲。

首先，我們組織了一場(chǎng)精彩的開(kāi)幕式。開(kāi)幕式上，學(xué)校負(fù)責(zé)人致辭并對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了簡(jiǎn)要的介紹，同時(shí)，表演隊(duì)為我們帶來(lái)了一段精彩的朗誦表演，激發(fā)了學(xué)生們對(duì)閱讀的興趣。之后，各班級(jí)的代表們分別上臺(tái)進(jìn)行了自我介紹并分享了自己讀過(guò)的優(yōu)秀書(shū)籍，讓全校師生對(duì)于書(shū)籍的好處有了更深入的了解。

接下來(lái)，我們進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)的交流環(huán)節(jié)。每個(gè)班級(jí)都準(zhǔn)備了一個(gè)展示區(qū)域，讓學(xué)生們將自己讀過(guò)的好書(shū)展示給大家。同時(shí)，學(xué)生們還可以互相交流、借閱彼此推薦的好書(shū)，或者聆聽(tīng)其他班級(jí)的讀書(shū)心得和推薦。這樣的形式既激發(fā)了學(xué)生們的閱讀興趣，又培養(yǎng)了他們交流和合作的能力。

在交流會(huì)期間，學(xué)校還開(kāi)設(shè)了一系列的活動(dòng)。我們組織了讀書(shū)角的設(shè)置，學(xué)生可以自由選擇自己喜歡的書(shū)籍進(jìn)行閱讀。同時(shí)，我們還邀請(qǐng)了專業(yè)繪本講解員到校進(jìn)行故事時(shí)間的講解，以豐富學(xué)生們的閱讀體驗(yàn)。此外，我們還開(kāi)設(shè)了“我愛(ài)讀書(shū)”知識(shí)競(jìng)賽、朗讀比賽、讀書(shū)報(bào)告等等活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诙鄻拥淖x書(shū)活動(dòng)中體驗(yàn)到閱讀的樂(lè)趣。

通過(guò)這次活動(dòng)，我們看到了學(xué)生們的改變。原本對(duì)閱讀不感興趣的學(xué)生，通過(guò)活動(dòng)的引導(dǎo)，慢慢對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)讀了很多書(shū)，并且能夠流利地向同學(xué)們介紹這些書(shū)籍的故事情節(jié)和主題。而那些一直熱愛(ài)閱讀的學(xué)生，也積極參與了交流會(huì)活動(dòng)，借此機(jī)會(huì)結(jié)交了更多書(shū)友。通過(guò)與其他同學(xué)的交流，他們對(duì)一些作品也有了更深入的認(rèn)識(shí)，讀書(shū)的收獲也變得更加豐富。

此次讀書(shū)交流會(huì)活動(dòng)不僅給學(xué)生們帶來(lái)了樂(lè)趣，還對(duì)他們的品德和認(rèn)知有了很大的提升。通過(guò)閱讀優(yōu)秀作品，他們學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了積極向上，通過(guò)與同伴的交流，他們學(xué)會(huì)了合作和分享。活動(dòng)的成功舉辦，不僅得益于學(xué)校的重視和支持，更得益于教師們的辛勤付出。他們?yōu)榇舜位顒?dòng)精心備課，組織了精彩的表演和活動(dòng)，使此次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果。

綜上所述，一年級(jí)讀書(shū)交流會(huì)活動(dòng)為學(xué)生們提供了一個(gè)展示和交流的平臺(tái)，激發(fā)了他們的閱讀興趣，培養(yǎng)了他們的合作能力，豐富了他們的知識(shí)和情感世界。此次活動(dòng)的成功不僅使學(xué)生們受益匪淺，也為今后的讀書(shū)活動(dòng)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我們相信，在學(xué)校的大力支持下，讀書(shū)交流會(huì)活動(dòng)將會(huì)越來(lái)越精彩，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)陂喿x中成長(zhǎng)，收獲更多的幸福與智慧。

一年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) 篇2

為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想。為此，學(xué)校開(kāi)展了“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”的讀書(shū)活動(dòng)，從此學(xué)校掀起了轟轟烈烈的讀書(shū)熱潮，但對(duì)于只有七歲的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，效果如何，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的讀書(shū)情況作一下總結(jié)。

一、制定班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃，保證讀書(shū)活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行。

對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，識(shí)字量太少，理解能力不強(qiáng)，如何培養(yǎng)孩子讀書(shū)興趣？如何引導(dǎo)孩子讀書(shū)？對(duì)于拼音基礎(chǔ)太差的學(xué)生怎么辦？針對(duì)這一系列的難題，我們?cè)鷮?shí)實(shí)定好班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃。

我們班的活動(dòng)口號(hào)：快樂(lè)讀書(shū)，快樂(lè)生活

活動(dòng)安排：

（一）建立讀書(shū)活動(dòng)管理小組

組長(zhǎng)：李天浩、馮宇

副組長(zhǎng)：姚瑞卓、孫佳宇、王允澤

（二）建立班級(jí)圖書(shū)角和個(gè)人小書(shū)庫(kù)

（1）讀書(shū)活動(dòng)中，班級(jí)建立起班級(jí)圖書(shū)柜，書(shū)由學(xué)生自愿捐獻(xiàn)，建立制度，完善管理，培養(yǎng)圖書(shū)小管家。

（２）在圖書(shū)角的基礎(chǔ)上，每個(gè)學(xué)生建立起個(gè)人小書(shū)庫(kù)。

（三）讀書(shū)活動(dòng)中，積極組織學(xué)生開(kāi)展有關(guān)的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，如：故事會(huì)、演講比賽、調(diào)查報(bào)告、書(shū)簽制作、小小報(bào)、讀書(shū)征文比賽、報(bào)刊剪緝等。

（四）、積極組織讀書(shū)活動(dòng)，檢查讀書(shū)效果。

1、做好閱讀記錄卡

（1）每個(gè)學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際，填寫好“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”讀書(shū)活動(dòng)閱讀記錄卡。

（2）每個(gè)小組結(jié)合個(gè)人的計(jì)劃，也制定出相應(yīng)的讀書(shū)目標(biāo)和讀書(shū)成長(zhǎng)規(guī)劃。

（3）班級(jí)組織一次“讀書(shū)交流會(huì)”展示同學(xué)們的閱讀記錄卡并做出相應(yīng)評(píng)價(jià)。

2、舉辦讀書(shū)展覽：

班級(jí)定期舉辦“讀書(shū)博覽會(huì)”，以“書(shū)海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書(shū)推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)、及書(shū)中的部分內(nèi)容。

（五）、作品交流展示，享受成功喜悅

1、“小書(shū)童、小學(xué)士、小碩士、小博士”評(píng)比

每學(xué)期能讀書(shū)3本以上，并能精讀其中5篇的學(xué)生，在班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)管理小組考核中評(píng)定為“讀書(shū)小學(xué)士”，若達(dá)5本的，則升級(jí)評(píng)為“讀書(shū)小碩士”。

2、頒發(fā)獎(jiǎng)品。

二、選購(gòu)適合孩子的圖書(shū)

一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知能力差，他們喜歡看色彩鮮明，直觀形象的圖片，喜歡聽(tīng)淺顯易懂，生動(dòng)有趣的童話故事，喜歡背誦瑯瑯上口的古詩(shī)，還有一些思想教育方面的小故事，為此，我們與家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙為孩子選購(gòu)圖書(shū)，選購(gòu)時(shí)注意以下三點(diǎn)：1、必須是注音讀物；2、所選書(shū)目?jī)?nèi)容簡(jiǎn)短，最好配上色彩鮮明，孩子喜歡的圖片。

三、開(kāi)展讀故事、講故事，促進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)的進(jìn)行

讀書(shū)報(bào)告會(huì)中，孩子們精心挑選了自己喜歡的童話故事，成語(yǔ)故事、名人故事。如《365夜故事》、《三十六計(jì)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《成語(yǔ)故事》等，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，涌現(xiàn)出了一批讀書(shū)大王、講故事小明星，孩子們手捧獎(jiǎng)狀，自豪無(wú)比，笑容燦爛。

四、書(shū)海泛舟，成果豐碩

這一學(xué)期來(lái)，同學(xué)們?cè)跁?shū)的海洋中盡情地遨游，不斷地吸取知識(shí)，取得了豐碩的成果。已有三分之一的同學(xué)讀書(shū)超過(guò)了3本，最少的也有兩本了?，F(xiàn)在，讀書(shū)是他們的快樂(lè)，一有空閑時(shí)間就讀書(shū)，讀完后，三個(gè)一群，五個(gè)一伙在一起交流。

讀書(shū)永遠(yuǎn)是人生的一個(gè)重要組成部分，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，讓學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中學(xué)會(huì)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活；讓學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中學(xué)會(huì)關(guān)心社會(huì)，學(xué)會(huì)關(guān)心人類，學(xué)會(huì)關(guān)心生命，讓學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中，不斷完善自己的品德和人格，做一個(gè)有利于社會(huì)、國(guó)家和人類的人。

更多信息請(qǐng)查看活動(dòng)總結(jié)

一年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) 篇3

在過(guò)去的一個(gè)學(xué)年里，我們一年級(jí)開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅豐富了我們的知識(shí)，還培養(yǎng)了我們的閱讀興趣和閱讀能力。在與老師和家長(zhǎng)的共同努力下，我們?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步。

首先，我們學(xué)校組織了一次圖書(shū)館參觀活動(dòng)。我們來(lái)到了學(xué)校的圖書(shū)館，老師給我們介紹了圖書(shū)館的布局和書(shū)籍分類。我們還學(xué)習(xí)了如何正確地借還書(shū)和保護(hù)書(shū)籍。圖書(shū)館的環(huán)境非常安靜，我們可以安心地享受閱讀的樂(lè)趣。這次參觀活動(dòng)不僅讓我們了解到了圖書(shū)館的重要性，還培養(yǎng)了我們借閱圖書(shū)的意識(shí)。

其次，我們還舉行了一次閱讀分享活動(dòng)。每個(gè)同學(xué)都選擇了一本自己喜愛(ài)的圖書(shū)，并在課堂上對(duì)書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行分享。同學(xué)們用自己的話語(yǔ)有條理地介紹了故事的情節(jié)和人物形象，還分享了自己的感受和體會(huì)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們不僅擴(kuò)展了閱讀的廣度和深度，還鍛煉了自己的口頭表達(dá)能力。

為了增加閱讀的樂(lè)趣，我們還開(kāi)展了一次小組朗讀比賽。每個(gè)小組選擇了一本適齡的書(shū)籍，在班級(jí)同學(xué)面前進(jìn)行朗讀表演。有的同學(xué)聲情并茂地將書(shū)中的情節(jié)展現(xiàn)出來(lái)，有的同學(xué)通過(guò)有趣的模仿讓大家啼笑皆非，還有的同學(xué)用優(yōu)美的誦讀給大家?guī)?lái)美的享受。這次比賽不僅讓我們感受到了朗讀的樂(lè)趣，也增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

除了課堂內(nèi)的活動(dòng)，老師還鼓勵(lì)我們利用課余時(shí)間閱讀。每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)個(gè)人閱讀日記，我們可以在其中記錄自己每天閱讀的內(nèi)容和感受。每周，老師會(huì)讓我們互相分享自己的閱讀心得，讓大家都受益于分享的過(guò)程。通過(guò)讀書(shū)日記和閱讀分享活動(dòng)，我們更加主動(dòng)地閱讀，提高了自己的閱讀量和閱讀速度。

最后，為了激發(fā)我們更廣泛地閱讀興趣，學(xué)校還組織了一次圖書(shū)交流活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我們可以自由地選擇一本自己想交流的圖書(shū)，并與其他同學(xué)進(jìn)行書(shū)籍交流。我們可以向?qū)Ψ酵扑]自己鐘愛(ài)的圖書(shū)，并分享自己的感受和理解。通過(guò)這次活動(dòng)，我們了解到了更多不同類型的圖書(shū)，并拓寬了自己的閱讀視野。

通過(guò)這一學(xué)年的讀書(shū)活動(dòng)，我們一年級(jí)的同學(xué)們不僅養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，還提高了自己的閱讀能力。我們不再抱怨閱讀的枯燥，而是以樂(lè)觀的心態(tài)去探索書(shū)籍的世界。我們相信，讀書(shū)活動(dòng)不僅讓我們積累了知識(shí)，還為我們未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。并且我們也明白了讀書(shū)的樂(lè)趣，它不僅可以帶給我們知識(shí)，還能讓我們的內(nèi)心世界更加豐富多彩。

讓我們滿懷期待，期盼下一個(gè)學(xué)年的讀書(shū)活動(dòng)帶給我們更多的驚喜和收獲！

一年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) 篇4

一本書(shū)像一艘船，載著人們從狹隘的地方，駛向生活無(wú)限廣闊的海洋。為了響應(yīng)創(chuàng)建書(shū)香校園的號(hào)召，為了培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣、讀書(shū)能力和讀書(shū)習(xí)慣，擴(kuò)大閱讀量，我班結(jié)合學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)書(shū)香班級(jí)，使讀書(shū)成為學(xué)生的習(xí)慣，共享讀書(shū)樂(lè)趣。現(xiàn)就我們的做法總結(jié)如下：

一、書(shū)本的來(lái)源

建立班級(jí)書(shū)架。學(xué)期初，班上建立了圖書(shū)角，由班委負(fù)責(zé)每天中午讓學(xué)生借閱。為了多充實(shí)圖書(shū)的數(shù)量和內(nèi)容，我鼓勵(lì)班上的孩子人從家里帶一本自己喜歡的圖書(shū)放到班級(jí)的.圖書(shū)角里。為了讓班級(jí)的圖書(shū)時(shí)換時(shí)新，還采用讓學(xué)生自由交換的方式來(lái)閱讀，每人帶一本書(shū)到班級(jí)里與同學(xué)交換，這樣一本書(shū)就可以換六十來(lái)本，既可以方便學(xué)生自己課余閱讀，又可以與同學(xué)互通有無(wú)。為了更好的保管圖書(shū)，提高圖書(shū)的使用率，我們還成立了“圖書(shū)管理員”，確保圖書(shū)借閱的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

二、師生共讀

組織讀書(shū)活動(dòng)，一年級(jí)的孩子還是小，自己閱讀的能力有限，有些孩子與課外書(shū)本接觸的不多，通過(guò)我課間的觀察，班上能自主越多的孩子甚少，我想引導(dǎo)孩子閱讀是最基礎(chǔ)也是最重要的，于是，我沒(méi)有做一些讀書(shū)卡、讀書(shū)筆記什么的，只是簡(jiǎn)單的我讀你聽(tīng)為主的閱讀。我會(huì)先選擇適合孩子閱讀的書(shū)籍，在課前3分鐘展示的時(shí)間里給同學(xué)們讀一讀，第一次、第二次，等到孩子們下了課圍著我要求我繼續(xù)讀的時(shí)候，我便會(huì)笑著告訴孩子可以自己買來(lái)讀一讀，就這樣，孩子的興趣和好奇心就被我靈活的用到了，用這種方法讓孩子們喜歡上讀書(shū)簡(jiǎn)單、直接。不幾日，當(dāng)我課間或者是午練的時(shí)間再走進(jìn)教室的時(shí)候，孩子們都會(huì)三五成群的圍在一起看我推薦的圖書(shū)，用這種最簡(jiǎn)單的方法，孩子們已經(jīng)成功的閱讀了《我們班的博客》、《小溜溜溜了》、《窗邊的小豆豆》、《海豚花園繪本》學(xué)會(huì)與人交流、《愛(ài)的教育》、《小巴掌童話》、《電話里的童話》等，我是一名家長(zhǎng)，我的孩子和班上的孩子同齡，我想法簡(jiǎn)單，就是讓孩子們喜歡上讀書(shū)，慢慢的能自己閱讀。

三、保證閱讀時(shí)間

1、 古詩(shī)文誦讀積累

我們班在一年級(jí)剛剛?cè)胄５臅r(shí)候，家長(zhǎng)們?cè)诮涣鞯倪^(guò)程中，知道實(shí)驗(yàn)小學(xué)是要古詩(shī)考級(jí)的，便找來(lái)了一級(jí)古詩(shī)，利用課余時(shí)間和孩子們有計(jì)劃的背誦古詩(shī)?？吹郊议L(zhǎng)和孩子們熱情高漲，我便計(jì)劃著利用好這份熱情，班會(huì)課上獨(dú)立背過(guò)一級(jí)古詩(shī)的孩子課間找我檢查，前10名檢查合格的孩子便升級(jí)為一年級(jí)七班的小考官，孩子們、家長(zhǎng)們更是積極了。班上邴大成的家長(zhǎng)幫我們做了考官證，按照約定，10名小考官便產(chǎn)生了。我把班上孩子分成10個(gè)小組，每個(gè)同學(xué)都有自己的考官，考級(jí)分配情況張貼在教室，孩子們明確了自己的考官后便自覺(jué)的排好隊(duì)考級(jí)。這一次古詩(shī)考級(jí)，我們班一級(jí)古詩(shī)全部過(guò)關(guān)，還有很多孩子背誦了二級(jí)、三級(jí)古詩(shī)，更甚至有些同學(xué)背誦到了六級(jí)古詩(shī)。

2、 保證中午的閱讀時(shí)間

孩子們到校便自由閱讀，可以選擇自己帶的書(shū)閱讀，也可以到班級(jí)圖書(shū)角找書(shū)閱讀。圖書(shū)角那有執(zhí)勤的圖書(shū)管理員，班長(zhǎng)組織借書(shū)的排隊(duì)借書(shū)，秩序井然，按照規(guī)定學(xué)校圖書(shū)角的書(shū)當(dāng)天借當(dāng)天歸還，不允許帶回家，午練結(jié)束后，班長(zhǎng)組織，圖書(shū)管理員協(xié)助，同學(xué)們便伴著學(xué)校的音樂(lè)歸還圖書(shū)。

3、鼓勵(lì)晚間半小時(shí)閱讀

每天晚上完成家庭作業(yè)以后，鼓勵(lì)學(xué)生能自覺(jué)主動(dòng)地閱讀課外書(shū)籍，時(shí)間不少于30分鐘，并學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)一起分享自己的讀書(shū)心得。有了時(shí)間的保證，學(xué)生的閱讀效果自然不言而喻了。如今，在班級(jí)中，學(xué)生大多有了自覺(jué)閱讀的習(xí)慣，有些學(xué)生甚至連課間的十分鐘也不想錯(cuò)過(guò)，匆匆地捧起書(shū)本讀起來(lái)。

4、 鼓勵(lì)親子共讀。

為了讓孩子在家也有個(gè)看書(shū)、讀書(shū)的環(huán)境和氛圍，在家長(zhǎng)會(huì)上與家長(zhǎng)共商創(chuàng)建書(shū)香家庭的相關(guān)事宜。部分家長(zhǎng)能積極為孩子購(gòu)買圖書(shū)、創(chuàng)造條件為孩子辦市圖書(shū)館的借書(shū)證，經(jīng)常讀書(shū)讀報(bào)以做好孩子的榜樣，有個(gè)別家長(zhǎng)還能和孩子共看一本書(shū)，共同談讀后的感想和體會(huì)，為培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣做了很好的鋪墊。

四、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)

1、 讀書(shū)小報(bào)大比拼

2、 詞語(yǔ)積累手抄報(bào)

3、 書(shū)本漂流

4、 建立自己的博客

5、 快樂(lè)午讀

快樂(lè)晨讀

6、 室內(nèi)外宣傳欄

7、晨誦計(jì)劃

8、晨誦詩(shī)歌

9、讀書(shū)小明星

五、讀書(shū)節(jié)反思與收獲

“小荷才露尖尖角”，我們欣喜地看到，株株幼苗在書(shū)香的淋浴下茁壯成長(zhǎng)。其實(shí)，我們的讀書(shū)活動(dòng)只是學(xué)生一生中讀書(shū)生涯一個(gè)起點(diǎn)，我們要努力把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)愛(ài)書(shū)、知書(shū)、懂書(shū)、用書(shū)的人，引領(lǐng)學(xué)生行走在書(shū)香的大道上。

一年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) 篇5

一、確保閱讀書(shū)籍**

只有讀書(shū)我們才能讀書(shū)。沒(méi)有書(shū)，讀書(shū)就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。如果單一渠道找書(shū)，效果肯定不盡如人意。孩子入學(xué)的第二周，我就鼓勵(lì)學(xué)生把自己的零花錢節(jié)約下來(lái)買書(shū)，到紹興圖書(shū)館借書(shū)。

此外，鼓勵(lì)每位學(xué)生捐出幾本書(shū)，充實(shí)班級(jí)圖書(shū)館的書(shū)架。同時(shí)，選派有責(zé)任心的學(xué)生擔(dān)任圖書(shū)管理員管理圖書(shū)。這樣，確保學(xué)生有足夠的書(shū)讀。

二、營(yíng)造濃濃讀書(shū)氛圍

為了營(yíng)造出良好的讀書(shū)環(huán)境，除了對(duì)教室門口的圖書(shū)架進(jìn)行了精心的美化外，我們班級(jí)還特意制作了一個(gè)彩色的漂亮圖書(shū)柜，擺放在教室的右側(cè)，使全班同學(xué)捐獻(xiàn)的書(shū)有了“溫馨的家”，同學(xué)們?nèi)?shū)看書(shū)也更加方便了。

我們總是級(jí)的班上的讀書(shū)口號(hào)：我讀書(shū)，我富有！互相監(jiān)督是否履行了開(kāi)學(xué)時(shí)的承諾：

讓書(shū)成為形影不離的好朋友。所以，我們班一有時(shí)間就看書(shū)！做到了手中捧的是書(shū)，課間談的是書(shū)，心中時(shí)刻想到的也是書(shū)。

真正讓班上的書(shū)隨著孩子們的成長(zhǎng)而成長(zhǎng)。

三、開(kāi)展特色讀書(shū)活動(dòng)

1.開(kāi)學(xué)初，以拼音為主，借助拼音，引導(dǎo)學(xué)生閱讀《365首兒歌》中的兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的兒歌、童謠，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦、積累。

2.學(xué)生認(rèn)字量加大后，逐步引導(dǎo)學(xué)生讀《跟著地圖去閱讀》中的書(shū)本、故事等，并適當(dāng)推薦經(jīng)典讀物引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，如《安徒生童話》、《格林童話》等，除了利用每天下午第三節(jié)作業(yè)整理課進(jìn)行閱讀外，教師還在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)介紹我們的讀書(shū)計(jì)劃，讓這項(xiàng)活動(dòng)得到家長(zhǎng)的重視和大力支持，能為孩子購(gòu)買適合孩子讀的書(shū)，在家營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，督促孩子每天在家不少于半小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。

四、交流讀書(shū)所感所思

充分利用每天早晨出操回來(lái)后的五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生講一講自己讀的書(shū)中的故事，形式不限，可以只講其中的一個(gè)精彩人物或一個(gè)好玩的情節(jié)，也可以背一首新學(xué)的古詩(shī)或詩(shī)歌。讓同學(xué)們吐露自己閱讀的所感所思。

五、評(píng)選“讀書(shū)小明星”

（1）能出色認(rèn)真完成《書(shū)海揚(yáng)帆》，并在“優(yōu)秀作業(yè)展”中被展出十次以上的；

（2） 在圖書(shū)交流會(huì)上表現(xiàn)出色。

（3） 在一個(gè)學(xué)期內(nèi)閱讀5本以上適合我閱讀水平的書(shū)。

針對(duì)以上要求，三條要求都達(dá)到的學(xué)生共有12人，這些同學(xué)被評(píng)為班級(jí)“讀書(shū)小明星”。

有書(shū)就有希望，讀書(shū)就有幸福。讀書(shū)的最終目的是為了提升師生的底蘊(yùn)，讓師生在讀書(shū)的過(guò)程中不斷充實(shí)，不斷對(duì)生活、學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的追求目標(biāo)，從而從容當(dāng)書(shū)生，瀟灑走人生。這是我們最終的追求。

讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)

龍頭中心學(xué)校郭亮

一年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) 篇6

同學(xué)們，老師們：

大家好!為進(jìn)一步豐富校園文化生活，努力營(yíng)造用心向上、健康禮貌的校園文化氛圍，展現(xiàn)我們的個(gè)性風(fēng)采和精神面貌，豐富我們的學(xué)識(shí)，拓展我們的視野，學(xué)校多年來(lái)一向堅(jiān)持開(kāi)展讀書(shū)教育活動(dòng)。本學(xué)期初，我們更是認(rèn)真制定了以“誦讀經(jīng)典美文，傳承中華禮貌”為主題的課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃，根據(jù)不一樣年級(jí)，分別由我們語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)向各位同學(xué)推薦了許多必讀、選讀書(shū)目，所推薦的書(shū)目大都是經(jīng)典名著。學(xué)校每周的紅領(lǐng)巾電視臺(tái)節(jié)目還專門開(kāi)辟了“好書(shū)推薦”欄目，每周的群眾升旗儀式上有“名人名言誦讀”，還有每周三的讀報(bào)活動(dòng)，每周五的課外閱讀輔導(dǎo)課等等，一切都是為了激發(fā)我們的閱讀興趣，培養(yǎng)我們良好的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)大家在讀書(shū)中感悟歷史、體驗(yàn)社會(huì)、了解科學(xué)、拓展思維、升華生命……

在平日里用心開(kāi)展課外閱讀的基礎(chǔ)上，我們本著“繼承傳統(tǒng)、精辦活動(dòng)、人人參與、突出特色”的原則，又精心設(shè)計(jì)了本屆“誦讀經(jīng)典美文，傳承中華禮貌”讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。為此，11月14日的群眾升旗儀式上，顧校長(zhǎng)親自作了題為“讓書(shū)香伴隨我們成長(zhǎng)”的報(bào)告，向我們?nèi)w同學(xué)作了動(dòng)員，鼓勵(lì)大家用心參與讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。之后，我們?nèi)熒眯男袆?dòng)起來(lái)，各班分別開(kāi)展了好書(shū)推薦會(huì)、古詩(shī)文誦讀擂臺(tái)賽、課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽和“書(shū)香校園”手抄報(bào)大賽等等，在各班進(jìn)行轟轟烈烈的比賽之后，各年級(jí)又分別開(kāi)展了以上活動(dòng)。經(jīng)過(guò)層層選拔，許多同學(xué)還參加了學(xué)校舉辦的“我愛(ài)書(shū)”現(xiàn)場(chǎng)作文比賽、“我愛(ài)書(shū)”演講比賽、經(jīng)典名著讀后感評(píng)比等等。

轉(zhuǎn)眼間，以“誦讀經(jīng)典美文，傳承中華禮貌”為主題的本屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)就要降下帷幕了，回顧過(guò)去的半個(gè)多月，不禁感慨萬(wàn)分。我覺(jué)得讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，讓我們老師更多地發(fā)現(xiàn)：作為學(xué)生的你們，真是了不得!就拿二(3)班來(lái)說(shuō)吧，全班同學(xué)小小年紀(jì)卻個(gè)個(gè)都能把一百多首古詩(shī)文背得滾瓜爛熟，而且能了解詩(shī)詞的作者及所處的年代。他們的一堂古詩(shī)文誦讀大賽觀摩課，讓兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師贊不絕口。其實(shí)，我也明白全校其他各個(gè)班級(jí)的同學(xué)也毫不遜色。再看看我們?nèi)８靼噙x送來(lái)的“書(shū)香校園”手抄小報(bào)，不論是一年級(jí)的小朋友，還是高年級(jí)的學(xué)哥、學(xué)姐，不論是從小報(bào)的版面設(shè)計(jì)樣式，還是從小報(bào)的資料、色彩、插圖等等，我們都不難看出同學(xué)們的認(rèn)真態(tài)度和不凡的書(shū)寫、繪畫(huà)技能，還有你們的不俗鑒賞審美潛力。

因此，在這天的讀書(shū)節(jié)閉幕儀式上，我們將表彰一大批獲獎(jiǎng)?wù)?。其中有各班推薦的“小書(shū)迷”117名，“綠色書(shū)香家庭”39個(gè)，“我愛(ài)書(shū)”演講比賽一、二、三等獎(jiǎng)獲得者21名，“我愛(ài)書(shū)”征文比賽一、二、三等獎(jiǎng)獲得者106名，“書(shū)香校園”手抄小報(bào)一、二等獎(jiǎng)獲得者180名，古詩(shī)文誦讀比賽一、二、三等獎(jiǎng)獲得者78名，課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽一、二等獎(jiǎng)獲得者117名，還有將表彰在本次讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)的班級(jí)為“綠色書(shū)香教室”，共計(jì)21個(gè)。

分析和總結(jié)這屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，我們覺(jué)得有以下五個(gè)特點(diǎn)：

一、全員重視，目的明確

本次讀書(shū)活動(dòng)，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，也得到了全體教師的支持，個(gè)性是班主任老師、語(yǔ)文老師的重視。同時(shí)我們還高興地看到，讀書(shū)節(jié)活動(dòng)也得到了各位家長(zhǎng)的重視，許多家長(zhǎng)甚至參與了讀書(shū)活動(dòng)，為孩子作了很好的榜樣，當(dāng)然還有部分社會(huì)人士的支持。本次讀書(shū)活動(dòng)的目的也十分明確，就是期望透過(guò)舉辦“誦讀經(jīng)典美文，傳承中華禮貌”系列活動(dòng)，弘揚(yáng)我們中華民族的燦爛文化，豐富同學(xué)們的課余文化生活，活躍同學(xué)們的第二課堂，拓寬同學(xué)們的知識(shí)面，促進(jìn)同學(xué)們的語(yǔ)言素養(yǎng)，營(yíng)造課外閱讀的良好氛圍，充實(shí)同學(xué)們的生活，激勵(lì)同學(xué)們多讀書(shū)、讀好書(shū)，全面提高自身綜合素質(zhì)。

二、宣傳到位，思想統(tǒng)一

為了使讀書(shū)活動(dòng)深入人心，取得預(yù)期效果，德育處、教導(dǎo)處、少先隊(duì)等都十分重視此次活動(dòng)的宣傳動(dòng)員工作，先后召開(kāi)了多次語(yǔ)文教師會(huì)和班主任會(huì)議，還利用了群眾升旗儀式和紅領(lǐng)巾電視臺(tái)作了專門的宣傳發(fā)動(dòng)，班主任、語(yǔ)文教師也利用班會(huì)、晨會(huì)作宣傳，還有的老師專門透過(guò)“網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)?！毕蚣议L(zhǎng)發(fā)送信息，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助督促。正是我們?nèi)w師生，以及廣大家長(zhǎng)對(duì)讀書(shū)活動(dòng)一致的認(rèn)識(shí)和統(tǒng)一的思想，為開(kāi)展好讀書(shū)活動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，營(yíng)造了良好的讀書(shū)氛圍。

三、精心組織，善始善終

我們能根據(jù)自身實(shí)際，從時(shí)光、地點(diǎn)、活動(dòng)形式、活動(dòng)資料及參加人員等各方面做了精心的安排，充分調(diào)動(dòng)了廣大師生參與讀書(shū)活動(dòng)的用心性和創(chuàng)造性，使各項(xiàng)活動(dòng)有條不紊、有聲有色地開(kāi)展。自讀書(shū)活動(dòng)下發(fā)通知后，各職責(zé)老師、各班同學(xué)就都能迅速行動(dòng)起來(lái)，能按照學(xué)校計(jì)劃作相應(yīng)的活動(dòng)安排，并逐項(xiàng)落實(shí)。對(duì)一些活動(dòng)我們相關(guān)的年級(jí)組長(zhǎng)、職責(zé)教師作了具體的布置，制定了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法，構(gòu)成了一整套規(guī)范的資料。在讀書(shū)活動(dòng)的后期，我們也能克服困難，認(rèn)真總結(jié)，這天也組織召開(kāi)總結(jié)表彰會(huì)，使整個(gè)讀書(shū)活動(dòng)做到有始有終，圓圓滿滿。

四、全員參與，形式多樣

這次以“誦讀經(jīng)典美文，傳承中華禮貌”為主題的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，是我校的大型活動(dòng)，得到了廣大師生的大力支持，全校六個(gè)年級(jí)共有39個(gè)班級(jí)2164名同學(xué)人人參加，參與面大，覆蓋面廣。在活動(dòng)的組織形式方面，包括作文輔導(dǎo)報(bào)告、演講比賽、古詩(shī)文擂臺(tái)賽等共有八項(xiàng)之多，這也激發(fā)了我們學(xué)生的參與熱情。

五、效果明顯，好處深遠(yuǎn)

辛勤的耕耘換來(lái)了豐碩的成果，透過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，涌現(xiàn)出了一大批“小書(shū)迷”。我們欣喜地看到，校園里讀書(shū)的聲音多起來(lái)了，讀書(shū)的人多起來(lái)了，到圖書(shū)館借閱圖書(shū)的人多起來(lái)了，到書(shū)店里買書(shū)的人多了，看到這些，我們作為讀書(shū)活動(dòng)的組織實(shí)施者，作為一名教育工作者，感到了一種莫大的欣慰。

此次讀書(shū)活動(dòng)雖然告一段落，但它不就應(yīng)僅僅畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)，更就應(yīng)作為一個(gè)新的起點(diǎn);不就應(yīng)僅僅只是一時(shí)一事，更就應(yīng)把讀書(shū)作為一種終身的學(xué)習(xí)。我們期望看到，今后能在一些班級(jí)成立讀書(shū)會(huì)和讀書(shū)興趣小組，期望讀書(shū)活動(dòng)將會(huì)在我校深入持久地延伸下去，并不斷得到充實(shí)、豐富和升華，直到讀書(shū)之風(fēng)氣在我們校園內(nèi)蔚然成風(fēng)。

一年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) 篇7

讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)一年

級(jí) 2011.01.06

為了培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣，激勵(lì)學(xué)生的讀書(shū)意志，使學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，從而全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，我班在本學(xué)期中開(kāi)展了“漫步書(shū)林，享受閱讀”讀書(shū)月活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)受到家長(zhǎng)的重視和大力支持，為家庭營(yíng)造良好的閱讀氛圍。

讀書(shū)月活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我們班根據(jù)本班的具體情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定了一個(gè)很好的閱讀計(jì)劃。家長(zhǎng)幫助學(xué)生建立課外閱讀檔案，記錄書(shū)籍，活動(dòng)結(jié)束后收集、核對(duì)圖書(shū)，開(kāi)展讀書(shū)王評(píng)選活動(dòng)。

積極發(fā)動(dòng)學(xué)生參與到“漫步書(shū)林，享受閱讀”的活動(dòng)中來(lái)。還鼓勵(lì)學(xué)生向同學(xué)推薦自己喜歡的書(shū)，主動(dòng)借給其他同學(xué)。引領(lǐng)每一位學(xué)生在書(shū)的海洋里遨游，以書(shū)為友，努力增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)水平，并且，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

為了籌集更多的書(shū)籍來(lái)滿足學(xué)生的課外閱讀。首先，鼓勵(lì)學(xué)生自己買書(shū)，建立自己的小書(shū)庫(kù)。其次，定期向班級(jí)圖書(shū)角借閱。

教會(huì)學(xué)生自覺(jué)地愛(ài)每一本書(shū)，閱讀并育學(xué)生交流。平時(shí)，每天在固定的閱讀時(shí)間朗讀《三字經(jīng)》、《**規(guī)》。教學(xué)生充分利用午休時(shí)間和周日周末閱讀其他報(bào)紙和雜志。

進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的閱讀和知識(shí)面。

經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，學(xué)生們的閱讀興趣大大提高了。學(xué)生還可以積極參加班級(jí)組織的閱讀比賽和講故事比賽

在師生的共同努力下，共創(chuàng)一個(gè)好的學(xué)術(shù)校園！

一年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) 篇8

近期，我校一年級(jí)學(xué)生參加了一次富有成效的讀書(shū)活動(dòng)。這次活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)他們對(duì)知識(shí)的渴望，提高他們的閱讀能力。通過(guò)豐富多樣的閱讀活動(dòng)，學(xué)生們不僅增進(jìn)了對(duì)書(shū)籍的理解和感知，同時(shí)也體驗(yàn)到了閱讀的樂(lè)趣。

為了讓學(xué)生們更好地參與這次活動(dòng)，我們策劃了一系列精彩紛呈的閱讀任務(wù)。我們組織了一場(chǎng)圖書(shū)展，展示了各類精美圖書(shū)，包括兒童文學(xué)、科普讀物、童話故事等。學(xué)生們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下，親自觸摸書(shū)籍，閱讀書(shū)籍背后的信息，并與同學(xué)們分享自己喜歡的書(shū)籍。這樣的活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生們的閱讀興趣，還幫助他們學(xué)會(huì)了如何挑選適合自己的書(shū)籍。

我們邀請(qǐng)了作家和志愿者來(lái)學(xué)校，開(kāi)展與學(xué)生們的互動(dòng)。作家們給學(xué)生們講授閱讀技巧和方法，并分享了自己創(chuàng)作故事的經(jīng)歷。學(xué)生們?cè)谶@次互動(dòng)中學(xué)到了很多知識(shí)，激發(fā)了他們對(duì)書(shū)籍背后故事的好奇心。而志愿者們則與學(xué)生們一起朗讀經(jīng)典故事，化身成故事中的角色。學(xué)生們通過(guò)與志愿者的互動(dòng)，增進(jìn)了對(duì)故事情節(jié)的理解，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

隨后，我們?yōu)閷W(xué)生們布置了一套閱讀任務(wù)，要求他們根據(jù)自己喜歡的故事寫一篇讀后感。學(xué)生們興致高漲，紛紛投入到讀后感的寫作中。他們通過(guò)文字表達(dá)了自己對(duì)故事情節(jié)、人物性格等方面的理解。同時(shí)，他們也表達(dá)了自己的想法和感受，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力起到了積極的作用。

我們還組織了一次讀書(shū)大賽，旨在評(píng)選出閱讀能力最強(qiáng)的學(xué)生。這次比賽，學(xué)生們需要現(xiàn)場(chǎng)朗讀一段選定故事的片段，并對(duì)故事進(jìn)行分析和解讀。學(xué)生們通過(guò)準(zhǔn)備和表演，展示了他們的閱讀水平和良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。比賽結(jié)束后，我們對(duì)學(xué)生們的表現(xiàn)給予了高度的肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)也為他們提供了繼續(xù)努力的動(dòng)力。

通過(guò)這次讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)生們不僅在閱讀方面獲得了提升，而且培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)，他們也意識(shí)到讀書(shū)的重要性，并逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。這次活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生們的課余生活，也是他們?nèi)姘l(fā)展的有益嘗試。

小編認(rèn)為，我校一年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)圓滿結(jié)束。通過(guò)參與圖書(shū)展、與作家和志愿者的互動(dòng)、完成閱讀任務(wù)以及參加讀書(shū)大賽，學(xué)生們不僅提高了閱讀能力，培養(yǎng)了寫作和表達(dá)能力，還感受到了閱讀的樂(lè)趣。相信通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生們將繼續(xù)保持對(duì)知識(shí)的渴望，不斷開(kāi)拓閱讀的視野，為自己的未來(lái)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

一年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) 篇9

為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想。為此，學(xué)校開(kāi)展了“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”的讀書(shū)活動(dòng)，從此學(xué)校掀起了轟轟烈烈的讀書(shū)熱潮，但對(duì)于只有七歲的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，效果如何，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的讀書(shū)情況作一下總結(jié)。

一、制定讀書(shū)計(jì)劃，保證讀書(shū)活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行。

對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，識(shí)字量太少，理解能力不強(qiáng)，如何培養(yǎng)孩子讀書(shū)興趣？如何引導(dǎo)孩子讀書(shū)？對(duì)于拼音基礎(chǔ)太差的學(xué)生怎么辦？針對(duì)這一系列的難題，我們?cè)鷮?shí)實(shí)定好班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃。

我們的活動(dòng)口號(hào)：快樂(lè)讀書(shū)，快樂(lè)生活

活動(dòng)安排：

（一）建立讀書(shū)活動(dòng)管理小組

（二）建立班級(jí)圖書(shū)角和個(gè)人小書(shū)庫(kù)

（1）讀書(shū)活動(dòng)中，各個(gè)班級(jí)建立起班級(jí)圖書(shū)柜，書(shū)由學(xué)生自愿捐獻(xiàn)，建立制度，完善管理，培養(yǎng)圖書(shū)小管家。

（２）在圖書(shū)角的基礎(chǔ)上，每個(gè)學(xué)生建立起個(gè)人小書(shū)庫(kù)。

（三）讀書(shū)活動(dòng)中，積極組織學(xué)生開(kāi)展有關(guān)的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，如：故事會(huì)、演講

比賽、書(shū)簽制作、小小報(bào)、讀書(shū)征文比賽、報(bào)刊剪緝等。

（四）、積極組織讀書(shū)活動(dòng)，檢查讀書(shū)效果。

1、做好填寫讀書(shū)條的工作

（1）每個(gè)學(xué)生填寫好讀書(shū)條，家長(zhǎng)有督促、簽字。

（2）班級(jí)組織一次“讀書(shū)交流會(huì)”展示同學(xué)們的讀書(shū)條并做出相應(yīng)評(píng)價(jià)。

2、舉辦讀書(shū)展覽：

每個(gè)班級(jí)定期舉辦“讀書(shū)博覽會(huì)”，以“書(shū)海拾貝”、 “好書(shū)推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)、及書(shū)中的部分內(nèi)容。

（五）圖書(shū)集市，學(xué)段或?qū)W年統(tǒng)一進(jìn)行

1.每名學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的書(shū)在第一頁(yè)上寫上一句有關(guān)讀書(shū)的名言或祝福的話。

2.與本學(xué)年同學(xué)進(jìn)行交換，可以以自己喜歡的方式向別人推銷自己的書(shū)。

3.交換的過(guò)程中，學(xué)生要向別人介紹你的書(shū)。

（六）、作品交流展示，享受成功喜悅

1、“小書(shū)童、小學(xué)士、小碩士、小博士”評(píng)比

每學(xué)期能讀書(shū)3本以上，并能精讀其中5篇的學(xué)生，在班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)管理小組考核中評(píng)定為“讀書(shū)小學(xué)士”，若達(dá)5本的，則升級(jí)評(píng)為“讀書(shū)小碩士”。

2、評(píng)選學(xué)年的冠軍、亞軍、季軍。（可以發(fā)個(gè)獎(jiǎng)狀）

二、選購(gòu)適合孩子的圖書(shū)

一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知能力差，他們喜歡看色彩鮮明，直觀形象的圖片，喜歡聽(tīng)淺顯易懂，生動(dòng)有趣的童話故事，喜歡背誦瑯瑯上口的古詩(shī)，還有一些思想教育方面的小故事，為此，我們與家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙為孩子選購(gòu)圖書(shū)，選購(gòu)時(shí)注意以下三點(diǎn)：1、必須是注音讀物；2、所選書(shū)目?jī)?nèi)容簡(jiǎn)短，最好配上色彩鮮明，孩子喜歡的.圖片。

三、開(kāi)展讀故事、講故事，促進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)的進(jìn)行

讀書(shū)報(bào)告會(huì)中，孩子們精心挑選了自己喜歡的童話故事，成語(yǔ)故事、名人故事。如《365夜故事》、《三十六計(jì)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《成語(yǔ)故事》等，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，涌現(xiàn)出了一批讀書(shū)大王、講故事小明星，孩子們手捧獎(jiǎng)狀，自豪無(wú)比，笑容燦爛。

四、書(shū)海泛舟，成果豐碩

這一學(xué)期來(lái)，同學(xué)們?cè)跁?shū)的海洋中盡情地遨游，不斷地吸取知識(shí)，取得了豐碩的成果。已有三分之一的同學(xué)讀書(shū)超過(guò)了3本，最少的也有兩本了?，F(xiàn)在，讀書(shū)是他們的快樂(lè)，一有空閑時(shí)間就讀書(shū)，讀完后，三個(gè)一群，五個(gè)一伙在一起交流。

讀書(shū)永遠(yuǎn)是人生的一個(gè)重要組成部分，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，讓學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中學(xué)會(huì)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活；讓學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中學(xué)會(huì)關(guān)心社會(huì)，學(xué)會(huì)關(guān)心人類，學(xué)會(huì)關(guān)心生命，讓學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中，不斷完善自己的品德和人格，做一個(gè)有利于社會(huì)、國(guó)家和人類的人。

一年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) 篇10

閱讀能開(kāi)啟我們的心智，閱讀能滋養(yǎng)我們的心靈。在蓓蕾讀書(shū)活動(dòng)中我們一年級(jí)一班的學(xué)生、老師以及家長(zhǎng)積極參與活動(dòng)，真正體驗(yàn)了“讀書(shū)好、讀好書(shū)、好讀書(shū)”的滋味，享受到了成功的樂(lè)趣。盤點(diǎn)本次讀書(shū)活動(dòng)，總結(jié)如下：

一、營(yíng)造良好讀書(shū)氛圍，開(kāi)展共讀活動(dòng)

愛(ài)讀書(shū)的老師帶出愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生。在蓓蕾讀書(shū)活動(dòng)中老師以身示范，讀好書(shū)，帶好頭，給學(xué)生做出了榜樣。利用每周三下午大課間的時(shí)間，老師在講臺(tái)前閱讀著老師喜愛(ài)的書(shū)籍，孩子們?cè)谙旅骈喿x著他們喜愛(ài)的書(shū)籍。孩子們稚嫩的讀書(shū)聲充滿整幢教學(xué)樓。同時(shí)，老師為了營(yíng)造出更好的讀書(shū)氛圍，還建立的班級(jí)圖書(shū)角。讓孩子們每人帶一本課外讀物，放在圖書(shū)角里，進(jìn)行閱讀共享。精彩的童話，科普小故事，名人記事走進(jìn)了孩子的世界，豐富了孩子的情感。以“蓓蕾讀書(shū)”為主題的黑板報(bào)也同樣增添了讀書(shū)節(jié)的氛圍，孩子們讀著帶拼音的“蓓蕾讀書(shū)”主題黑板報(bào)，開(kāi)卷有益的種子悄悄地播撒在他們的心上。除了師生共讀以外，我們還開(kāi)展了“親子共讀”，倡導(dǎo)家庭讀書(shū)樂(lè)。目的是督促家長(zhǎng)和孩子一起讀書(shū)，互相影響，在家里為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍，培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣，同時(shí)也能提高家長(zhǎng)的素質(zhì)。

二、根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)，堅(jiān)持日有所誦

老師要求一年級(jí)的小朋友買一本書(shū)，里面生動(dòng)鮮活的兒歌、故事等時(shí)而讓孩子們搖頭晃腦，時(shí)而讓孩子們捧腹大笑，時(shí)而讓孩子們高聲引吭，時(shí)而讓孩子們低聲吟誦。《365夜兒歌》里的兒歌內(nèi)容貼近兒童生活實(shí)際，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，節(jié)奏輕快鮮明，是孩子們每天必要的精神食量。老師們利用早上孩子們到校后的時(shí)間，組織孩子們進(jìn)行閱讀與背誦，在日積月累的過(guò)程中，生動(dòng)的兒歌變成孩子們鮮活的語(yǔ)言。同時(shí)，一年級(jí)的孩子每天晚上都進(jìn)行15分鐘到30分鐘的課外閱讀，由家長(zhǎng)填寫老師發(fā)下的“書(shū)香作業(yè)記錄紙”，具體包括書(shū)名、閱讀時(shí)間、一周閱讀家長(zhǎng)心得。從孩子們填寫的情況來(lái)看，孩子們的閱讀書(shū)目豐富多成，有《格林童話》、《365夜童話》、《窗邊的.小豆豆》等。在日有所誦的過(guò)程中，孩子們與經(jīng)典對(duì)話，與名人對(duì)話。同時(shí)養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。

三、以活動(dòng)為載體，激發(fā)閱讀動(dòng)力

在蓓蕾讀書(shū)活動(dòng)中，一年級(jí)段還開(kāi)展了豐富多彩的閱讀競(jìng)賽活動(dòng)，以此不斷激發(fā)低年級(jí)孩子的閱讀興趣。例如，根據(jù)孩子們每星期的閱讀情況，我們?cè)u(píng)選出了每周的班級(jí)“閱讀之星”，進(jìn)行獎(jiǎng)狀的發(fā)放，同時(shí)老師給這些獲獎(jiǎng)的孩子提供好書(shū)的借閱，就這樣，孩子們對(duì)閱讀從一開(kāi)始的外在壓力，變成真正的內(nèi)在動(dòng)力，從而愛(ài)上了閱讀。又如，每天抽出5-10分鐘的時(shí)間，開(kāi)展講故事比賽，讓孩子們把課外看到的故事講給全班小朋友聽(tīng)，評(píng)選出每周的故事大王。在閱讀的過(guò)程中，孩子們大量識(shí)字，進(jìn)而激發(fā)大量閱讀的興趣，如此良性循環(huán)，為孩子的終身閱讀奠定了良好的基礎(chǔ)。

讀書(shū)能啟迪人的智慧，讀書(shū)又可以與大師對(duì)話，與經(jīng)典為友，與博覽同行，又可以筆舞藍(lán)天，說(shuō)古道今。愿我們的孩子在閱讀中增長(zhǎng)知識(shí)，在背誦中積累底蘊(yùn)，在實(shí)踐中體驗(yàn)成功。愿蓓蕾讀書(shū)活動(dòng)如春風(fēng)，吹起“雨后春筍”，愿我們的蓓蕾讀書(shū)活動(dòng)越辦越好。

一年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) 篇11

一年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)是學(xué)校每年的一項(xiàng)重要活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣和能力。在過(guò)去的一年中，我們開(kāi)展了許多豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)陂喿x中得到了無(wú)限的樂(lè)趣和收獲。

我們組織了“親子閱讀大比拼”活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)吸引了很多家長(zhǎng)和學(xué)生的參與?；顒?dòng)中，家長(zhǎng)和孩子可以一起選擇自己喜歡的書(shū)籍，并與其他家庭進(jìn)行比拼。這不僅增進(jìn)了家庭成員之間的感情，還激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生們體驗(yàn)到了與家人一同閱讀的快樂(lè)，在閱讀中獲得了更多的知識(shí)和智慧。

我們組織了“好書(shū)推薦”活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)向全班同學(xué)推薦自己喜愛(ài)的書(shū)籍，并分享自己的閱讀感受和心得。這個(gè)活動(dòng)讓孩子們不僅可以互相交流閱讀經(jīng)驗(yàn)，還可以拓寬自己的閱讀范圍。許多同學(xué)在這個(gè)活動(dòng)中推薦了各種各樣的優(yōu)秀書(shū)籍，引起了大家的興趣，激發(fā)了大家讀書(shū)的熱情。

我們還開(kāi)展了“閱讀驛站”活動(dòng)。我們?cè)趯W(xué)校的角落設(shè)置了一個(gè)小小的閱讀角，里面擺放了各式各樣的圖書(shū)和繪本，供學(xué)生們自由閱讀。每個(gè)學(xué)生都可以根據(jù)自己的愛(ài)好選擇自己喜歡的書(shū)籍，盡情享受閱讀的樂(lè)趣。這個(gè)活動(dòng)不僅為學(xué)生提供了一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，還培養(yǎng)了學(xué)生自主選擇書(shū)本的能力。

與此同時(shí)，我們還組織了“讀書(shū)分享會(huì)”活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生都可以選擇一本自己喜歡的書(shū)來(lái)讀，并在班級(jí)中進(jìn)行分享。這個(gè)活動(dòng)不僅鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，還提高了同學(xué)們對(duì)書(shū)籍的理解和分析能力。每個(gè)分享都引起了大家的興趣，增加了大家對(duì)各種文學(xué)作品的了解。

我們還舉辦了“繪本大賽”活動(dòng)，讓學(xué)生們通過(guò)繪畫(huà)的方式展現(xiàn)自己對(duì)書(shū)中故事的理解和想象。這個(gè)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓他們通過(guò)繪畫(huà)與閱讀相結(jié)合，更好地理解和感受書(shū)中的故事。

通過(guò)這些豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，一年級(jí)的學(xué)生們?cè)陂喿x中獲得了無(wú)限的樂(lè)趣和收獲。他們不僅擴(kuò)展了閱讀的廣度和深度，還提高了自己的閱讀能力和理解能力。同時(shí)，這些活動(dòng)也強(qiáng)化了學(xué)生們對(duì)閱讀的興趣和熱愛(ài)，讓他們逐漸養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣。

讀書(shū)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)起著重要的作用，它不僅能豐富學(xué)生的知識(shí)，提高學(xué)生的智力，還能培養(yǎng)學(xué)生的情感和人文素養(yǎng)。我們將繼續(xù)開(kāi)展各種形式的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)陂喿x中快樂(lè)地成長(zhǎng)，成為更加自信和有品味的讀者。

一年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) 篇12

（5） 一。交流展示作品，享受成功的喜悅

1、“小書(shū)童、小學(xué)士、小碩士、小博士” 評(píng)比

每學(xué)期能讀書(shū)3本以上，并能精讀其中5篇的學(xué)生，在班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)管理小組考核中評(píng)定為“讀書(shū)小學(xué)士”，若達(dá)5本的，則升級(jí)評(píng)為“讀書(shū)小碩士”。

2、頒發(fā)獎(jiǎng)品。

二、選購(gòu)適合孩子的圖書(shū)

一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知能力差，他們喜歡看色彩鮮明，直觀形象的**，喜歡聽(tīng)淺顯易懂，生動(dòng)有趣的童話故事，喜歡背誦瑯瑯上口的古詩(shī)，還有一些思想教育方面的小故事，為此，我們與家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙為孩子選購(gòu)圖書(shū)，選購(gòu)時(shí)注意以下三點(diǎn)：1、必須是注音讀物；2所選書(shū)目篇幅短，色彩最好搭配鮮艷；3、孩子喜歡的**。

3，開(kāi)展故事閱讀和講故事，促進(jìn)閱讀活動(dòng)的發(fā)展

在讀書(shū)報(bào)告會(huì)上，孩子們精心挑選了自己最喜歡的童話、成語(yǔ)和名人故事。如《365夜故事》、《三十六計(jì)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《成語(yǔ)故事》等，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，涌現(xiàn)出了一批讀書(shū)大王、講故事小明星，孩子們手捧獎(jiǎng)狀，自豪無(wú)比，笑容燦爛。

四、書(shū)海泛舟，成果豐碩

這學(xué)期，同學(xué)們?cè)跁?shū)中暢游大海，不斷吸收知識(shí)，取得了豐碩的成果。三分之一的學(xué)生讀過(guò)三本以上的書(shū)，至少有兩本?，F(xiàn)在，讀書(shū)是他們的幸福。當(dāng)他們有空時(shí)，他們讀書(shū)。閱讀后，他們有三個(gè)小組和五個(gè)小組互相交流。

讀書(shū)永遠(yuǎn)是人生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，讓學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中學(xué)會(huì)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活；讓學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中學(xué)會(huì)關(guān)心社會(huì)，學(xué)會(huì)關(guān)心人類，學(xué)會(huì)關(guān)心生命，讓學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中，不斷完善自己的品德和人格，做一個(gè)有利于社會(huì)、國(guó)家和人類的人。

一年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) 篇13

“營(yíng)造書(shū)香班級(jí)，讓好書(shū)陪伴學(xué)生?！边@些理念隨著學(xué)校組織的讀書(shū)活動(dòng)工程的推進(jìn)，越來(lái)越深入每一位同學(xué)的心。我們班積極響應(yīng)學(xué)校創(chuàng)建“書(shū)香校園”、爭(zhēng)創(chuàng)“書(shū)香班級(jí)”的號(hào)召，開(kāi)展了長(zhǎng)期、系統(tǒng)的讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造出濃濃的讀書(shū)氛圍。在我們不懈地努力下，在“大閱讀”這塊熱土上，我們獲得了一定的收獲。

一、確保閱讀書(shū)籍來(lái)源

有書(shū)才能閱讀，無(wú)書(shū)閱讀便成為無(wú)源之水，無(wú)本之木。如果單一渠道找書(shū)，效果肯定不盡如人意。孩子入學(xué)的第二周，我就鼓勵(lì)學(xué)生把自己的零花錢節(jié)約下來(lái)買書(shū)，到紹興圖書(shū)館借書(shū)。此外，發(fā)動(dòng)學(xué)生每人捐幾本書(shū)，充實(shí)班級(jí)圖書(shū)架。同時(shí)選出負(fù)責(zé)任的同學(xué)擔(dān)任圖書(shū)管理員，管理圖書(shū)。這樣，保證學(xué)生有充足的書(shū)籍閱讀。

二、營(yíng)造濃濃讀書(shū)氛圍

為了營(yíng)造出良好的讀書(shū)環(huán)境，除了對(duì)教室門口的圖書(shū)架進(jìn)行了精心的美化外，我們班級(jí)還特意制作了一個(gè)彩色的漂亮圖書(shū)柜，擺放在教室的右側(cè)，使全班同學(xué)捐獻(xiàn)的書(shū)有了“溫馨的家”，同學(xué)們?nèi)?shū)看書(shū)也更加方便了。

我們時(shí)刻牢記班級(jí)的讀書(shū)口號(hào)：我讀書(shū)，我富有!并互相監(jiān)督有否踐行學(xué)期初的承諾：讓書(shū)成為形影不離的好朋友。因此，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一有時(shí)間就讀書(shū)!做到了手中捧的是書(shū)，課間談的是書(shū)，心中時(shí)刻想到的也是書(shū)。真正讓班級(jí)中的書(shū)香伴隨孩子們成長(zhǎng)。

1.集體必讀：《必背古詩(shī)70 首 》《365首兒歌》

學(xué)期初，班級(jí)在黑板上布置出一塊“古詩(shī)園地”和“好詞佳句”欄目。每天由老師抄寫相關(guān)古詩(shī)和詞句，利用語(yǔ)文課前三分鐘，周四微型課，全班同學(xué)在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行誦讀?！侗乇彻旁?shī)70 首 》《365首兒歌》的內(nèi)容已按預(yù)期目標(biāo)完成了部分的閱讀。

2.教師推薦兩本學(xué)生必讀書(shū)籍：《小豬西哩呼?！贰ⅰ缎∶鄱沟墓适隆?。

因?yàn)檫@兩本書(shū)，大部分學(xué)生都已有，所以請(qǐng)其余學(xué)生補(bǔ)齊后，老師以布置家庭作業(yè)的形式，規(guī)定時(shí)間規(guī)定頁(yè)數(shù)讓學(xué)生完成了閱讀。

3.個(gè)人讀書(shū)書(shū)目以《跟著地圖去閱讀》為準(zhǔn)，同學(xué)們有選擇地利用在校課余時(shí)間和周末假期時(shí)間進(jìn)行閱讀，基本每個(gè)同學(xué)都按照要求看完了大部分的書(shū)，剩余的書(shū)　籍　老師布置在暑假中完成。

三、開(kāi)展特色讀書(shū)活動(dòng)

1.開(kāi)學(xué)初，以拼音為主，借助拼音，引導(dǎo)學(xué)生閱讀《365首兒歌》中的兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的兒歌、童謠，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦、積累。

2.學(xué)生認(rèn)字量加大后，逐步引導(dǎo)學(xué)生讀《跟著地圖去閱讀》中的書(shū)本、故事等，并適當(dāng)推薦經(jīng)典讀物引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，如《安徒生童話》、《格林童話》等，除了利用每天下午第三節(jié)作業(yè)整理課進(jìn)行閱讀外，教師還在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)介紹我們的讀書(shū)計(jì)劃，讓這項(xiàng)活動(dòng)得到家長(zhǎng)的重視和大力支持，能為孩子購(gòu)買適合孩子讀的書(shū)，在家營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，督促孩子每天在家不少于半小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。

3.每天講一個(gè)成語(yǔ)故事，每周背誦一首古詩(shī)。在早讀的時(shí)間和孩子一起完成。幫助孩子們積累更豐富的文學(xué)材料。

4.經(jīng)常進(jìn)行讀書(shū)匯報(bào)課展示，指導(dǎo)幫助孩子在校在家的讀書(shū)情況。教師堅(jiān)持為學(xué)生誦讀經(jīng)典;教師利用閱讀教學(xué)時(shí)間交給學(xué)生讀書(shū)的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生寫讀書(shū)感受。

5.班級(jí)設(shè)立圖書(shū)櫥，建立學(xué)生個(gè)人圖書(shū)交流中心;定期舉行學(xué)生好書(shū)推薦活動(dòng)。

6.課內(nèi)外及時(shí)銜接，教師輔導(dǎo)學(xué)生鏈接課內(nèi)延伸至課外的相關(guān)書(shū)籍文章，拓寬視野。

7.在六月份，開(kāi)展“好書(shū)推薦”主題綜合實(shí)踐活動(dòng)。讓孩子們?cè)谧约旱奈枧_(tái)上，盡展自己的閱讀風(fēng)采。

8.每個(gè)學(xué)期，家長(zhǎng)都和孩子一起來(lái)寫一本“書(shū)”，就是和孩子一起寫日記。一部分家長(zhǎng)的行動(dòng)，來(lái)帶動(dòng)更多的家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)。

四、交流讀書(shū)所感所思

充分利用每天早晨出操回來(lái)后的五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生講一講自己讀的書(shū)中的故事，形式不限，可以只講其中的一個(gè)精彩人物或一個(gè)好玩的情節(jié)，也可以背一首新學(xué)的古詩(shī)或詩(shī)歌。讓同學(xué)們吐露自己閱讀的所感所思。

五、評(píng)選“讀書(shū)小明星”

(1)能出色認(rèn)真完成《書(shū)海揚(yáng)帆》，并在“優(yōu)秀作業(yè)展”中被展出十次以上的;

(2)在讀書(shū)交流會(huì)上有出色表現(xiàn)的。

(3)一學(xué)期閱讀適合本人閱讀水平的書(shū)籍5本以上的。

針對(duì)以上要求，三條要求都達(dá)到的學(xué)生共有12人，這些同學(xué)被評(píng)為班級(jí)“讀書(shū)小明星”。

有書(shū)就有希望，讀書(shū)就有幸福。讀書(shū)的最終目的是為了提升師生的底蘊(yùn)，讓師生在讀書(shū)的過(guò)程中不斷充實(shí)，不斷對(duì)生活、學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的追求目標(biāo)，從而從容當(dāng)書(shū)生，瀟灑走人生。這是我們最終的追求。

2025三年級(jí)組組長(zhǎng)工作總結(jié)

忙碌而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間中有什么值得分享的成績(jī)呢？想必我們需要寫好工作總結(jié)了。那么你有了解過(guò)工作總結(jié)嗎？下面是小編精心整理的三年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

三年級(jí)組組長(zhǎng)工作總結(jié) 篇1

隨著20XX年新年鐘聲的敲響，我們送走了繁忙而又充實(shí)的20XX年，回顧這一學(xué)期來(lái)的工作，我們感慨頗多，但也甚感欣慰。因?yàn)槲覀冊(cè)趧?chuàng)建著一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、協(xié)作、共進(jìn)的集體。為完成學(xué)校制訂的教育教學(xué)）作計(jì)劃，我們?nèi)昙?jí)組的所有老師群策群力，兢兢業(yè)業(yè)，全身心地為學(xué)生服務(wù)，腳踏實(shí)地地做好各項(xiàng)工作，提高了教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也提高了自身的業(yè)務(wù)水平和各方面的能力?，F(xiàn)就一下幾方面做一總結(jié)。

一、創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧的氛圍，營(yíng)造合作、共進(jìn)的集體。

我們這個(gè)年級(jí)組是由22位老師組成的一個(gè)集體，平時(shí)大家分工明確，各司其職，但在整個(gè)年級(jí)組工作中，我們又是緊密合作，群策群力，這樣既有了分工的優(yōu)勢(shì)，又產(chǎn)生了團(tuán)結(jié)的力量。

1、九月份，在面臨著冗雜繁忙的開(kāi)學(xué)工作，年級(jí)組成員重組的情況下，我們忙而不亂，緊張有序地開(kāi)展工作。教師之間，師生之間，雖然還不太熟悉，但工作都很有默契，正副班主任相互配合，做好開(kāi)學(xué)初的收費(fèi)工作、學(xué)生的報(bào)到注冊(cè)工作、書(shū)籍簿本的發(fā)放工作，第一期黑板報(bào)的出刊、早自習(xí)、午休的管理，課后的輔導(dǎo)都定好人員，如期開(kāi)展，使我們年級(jí)組的工作一開(kāi)學(xué)就步入正軌。在第一期黑板報(bào)評(píng)比中，三（2）、三（3）、三（4）和三（8）班都榮獲了一等獎(jiǎng)，特別是三（8）班的黑板報(bào)在徐雯老師的精心指導(dǎo)下版面精美，內(nèi)容豐富，獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。

2、十月份的秋游，是學(xué)校每學(xué)期一次的大活動(dòng)。三年級(jí)學(xué)生活潑、好動(dòng)，特別是在這種郊游活動(dòng)中，會(huì)什么都感興趣，什么都想去碰一下，但又缺乏自控能力，這就需要我們有嚴(yán)密的組織，進(jìn)行嚴(yán)格的教育管理。我們年級(jí)組老師遵循學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指示，管理人員有明確的合理的分工配合，活動(dòng)前進(jìn)行文明秋游，確保安全的教育，活動(dòng)中充分發(fā)揮了每位教師的高度責(zé)任感，充分發(fā)揮了學(xué)生小干部的監(jiān)督作用，做到既讓學(xué)生活動(dòng)得開(kāi)心，又能達(dá)到文明、守紀(jì)、安全的目的?；顒?dòng)結(jié)束后，各班及時(shí)進(jìn)行總結(jié)、表?yè)P(yáng)。同樣在十一月份學(xué)校組織的全校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們?nèi)昙?jí)組的全體教師同樣是既有明確的分工，又有緊密的合作，正副班主任更是團(tuán)結(jié)合作，共同管理，盡心盡力地為學(xué)生服務(wù)。

3、除了在各項(xiàng)較大的活動(dòng)中體現(xiàn)出我們年級(jí)自己的團(tuán)隊(duì)精神，在平時(shí)的教育教學(xué)工作中也體現(xiàn)了我們22位老師之間相互關(guān)心，相互幫助的協(xié)作精神。如丁建華、孫亞斌、殷春娟、梁杏萍、黃曉雯、葛峰、謝信棟等老師作為副班主任，在班主任有事不在校時(shí)能主動(dòng)承擔(dān)起管理班級(jí)的任務(wù)。特別是黃曉雯老師在班主任請(qǐng)病假的情況下，幾乎包攬了班主任的所有工作，且認(rèn)真負(fù)責(zé)，毫無(wú)怨言。吳群、李愛(ài)珍老師由于身體原因無(wú)法到校正常工作，何紅霞、徐雯老師在沒(méi)有副班的情況下能克服困難，組織管理好學(xué)生，班級(jí)各項(xiàng)工作仍能開(kāi)展得井井有條。錢元敏、高紅華兩位教導(dǎo)在處理好千頭萬(wàn)緒的教導(dǎo)處工作之余，也能主動(dòng)幫助她們，共同進(jìn)行班級(jí)管理。

二、加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)改革的主陣地是課堂，教師傳授知識(shí)、學(xué)生掌握知識(shí)的主渠道是課堂教學(xué)，學(xué)校的教學(xué)工作重點(diǎn)也在課堂教學(xué)，因此，我們年級(jí)組的每位老師都重視了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

1、我們狠抓了“一日常規(guī)”的貫徹執(zhí)行，特別是課堂常規(guī)，新學(xué)期開(kāi)始，老師們就根據(jù)學(xué)校的總體要求，嚴(yán)格規(guī)范“一日常規(guī)”，有布置，有檢查，重教育，抓落實(shí)，持之以恒，養(yǎng)成習(xí)慣。這樣一開(kāi)學(xué)就正常率教學(xué)秩序，防范了各種事故的發(fā)生。

2、加強(qiáng)了教學(xué)研究。要提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，就得提高課堂教學(xué)40分鐘的效率。為此，我們加強(qiáng)了平時(shí)的教學(xué)研究，全組老師精心備好每一堂課，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。我們充分發(fā)揮年級(jí)組集體的智慧，加強(qiáng)了集體備課，集思廣益，教學(xué)資源上也互通有無(wú)。例如葛峰老師要參加區(qū)“數(shù)學(xué)運(yùn)算”專題研討活動(dòng)，三年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師為他獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同研究，體現(xiàn)了合作精神。錢元敏、魏旖老師帶領(lǐng)三年級(jí)的語(yǔ)文老師認(rèn)真?zhèn)湔n、磨課，成功開(kāi)展了三年級(jí)語(yǔ)文集體備課的展示活動(dòng)。徐雯老師平時(shí)精心鉆研教材，對(duì)班內(nèi)學(xué)生因材施教，使班級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)整體提高明顯，魏旖、薛一暉老師組織帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)真寫好新聞稿。

三、發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，提倡無(wú)私奉獻(xiàn)。

我們?nèi)昙?jí)組的全體老師平時(shí)對(duì)待教學(xué)工作勤勤懇懇，敬業(yè)愛(ài)崗，相互之間都能互相關(guān)心，互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作。使教育、教學(xué)工作有條不紊地開(kāi)展，體現(xiàn)了較強(qiáng)的凝聚力，同時(shí)在互幫互學(xué)的過(guò)程中也提高了自身的'素質(zhì)。例如許瑩老師身兼數(shù)職，備課組、班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，但她接受任務(wù)爽快，工作質(zhì)量高，總是盡心盡力地把各項(xiàng)工作安排得妥妥帖帖，井井有條。王穎老師主動(dòng)承擔(dān)開(kāi)課任務(wù)，并一遍遍地試教、磨課，上了一堂精彩的習(xí)作指導(dǎo)課。黃曉雯、葛峰、梁杏萍、謝信棟等老師每次值勤總能早早到校，課間認(rèn)真巡視。特別是謝信棟老師在周二值勤時(shí)，不僅早上在校門口值勤40分鐘，下午的半小時(shí)還繼續(xù)在校門口維持放學(xué)的秩序，一人承擔(dān)了兩人的執(zhí)勤任務(wù)，盡心盡職，毫無(wú)怨言。

這些例子雖說(shuō)都只是些微不足道的小事，但我們認(rèn)為教育教學(xué)工作無(wú)小事，只有人人都認(rèn)真做好這些小事，才能有一個(gè)安全文明的校園。，才能有一個(gè)勤奮好學(xué)的學(xué)風(fēng)，才能有一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的校風(fēng)。

一學(xué)期來(lái)，我們?nèi)昙?jí)組的每個(gè)老師都取得了一定的成績(jī)，但也不可否認(rèn)，我們還存在著不同的問(wèn)題，在新的一年里，我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服缺點(diǎn)，我們將繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作，和諧共進(jìn)，讓我們的年級(jí)組更為出色。

三年級(jí)組組長(zhǎng)工作總結(jié) 篇2

一學(xué)期的工作又結(jié)束了，作為年級(jí)組長(zhǎng)，我們的工作就如剛才各位組長(zhǎng)總結(jié)的一樣，繁瑣而細(xì)致。我今天不想向大家復(fù)述自己做過(guò)的這些工作，我想借此機(jī)會(huì)和大家說(shuō)說(shuō)自己的些許感慨吧，或許這并不算什么總結(jié)。

年級(jí)組長(zhǎng)算個(gè)官么？聽(tīng)到這樣的問(wèn)題，估計(jì)很多人會(huì)笑了，要說(shuō)他不算吧，他負(fù)責(zé)整個(gè)年級(jí)組許許多多瑣碎的事情，各個(gè)部門大大小小的事情先找年級(jí)組長(zhǎng)，要說(shuō)算吧，他有時(shí)還不如個(gè)班主任呢，班主任還能管理50多名學(xué)生呢，年級(jí)組長(zhǎng)，充其量是各部門布置工作的協(xié)助者，執(zhí)行者,當(dāng)任務(wù)布置下來(lái)以后，我們每位年級(jí)組長(zhǎng)和年級(jí)成員都在盡心盡力的努力把自己的工作做得最好，這中間真的有很多人和事挺讓人感動(dòng)。能說(shuō)誰(shuí)做的`好或者不好呢?辛苦么？辛苦！收獲嘛，也有！

首先從我自身來(lái)說(shuō)，當(dāng)了幾年的年級(jí)組長(zhǎng)，給了我鍛煉的機(jī)會(huì)。首先，我變得愛(ài)操心了?？梢哉f(shuō)，以前，我是只掃幾家門前雪，什么事情只要和自己無(wú)關(guān)我不會(huì)主動(dòng)去做?，F(xiàn)在，在其位得謀其職，好在年級(jí)組的每位成員都特別配合，所以無(wú)論什么工作，只要組長(zhǎng)愿意動(dòng)動(dòng)嘴。大家都會(huì)投入最大的熱情去完成它。其次，鍛煉了我的組織能力。比如工會(huì)搞活動(dòng)或者是教研組布置任務(wù)，少隊(duì)安排的事情，包括我們年級(jí)組的成員說(shuō)讓我要保證我們年級(jí)組每個(gè)月有一次集體活動(dòng)，活動(dòng)什么，怎么活動(dòng)，這些都需要年級(jí)組長(zhǎng)去組織去安排。記得剛當(dāng)上年級(jí)組長(zhǎng)的時(shí)候，事情一多，無(wú)所適從，不由的煩躁起來(lái)，現(xiàn)在經(jīng)過(guò)鍛煉，逐漸對(duì)一些工作做得游刃有余了。

再次，協(xié)調(diào)能力。班級(jí)與班級(jí)之間，各科老師之間，年級(jí)與年級(jí)之間平時(shí)沒(méi)事則可，有時(shí)會(huì)有很多事情需要我要去協(xié)調(diào)解決。時(shí)間一長(zhǎng)這種協(xié)調(diào)能力還真的是增長(zhǎng)了不少。

但是在這個(gè)過(guò)程中也有很多看上去聽(tīng)上去是一些細(xì)小的，微不足道的語(yǔ)言卻給了我很大的感慨與反思。

比如，在這學(xué)期十一長(zhǎng)假，工會(huì)給我們每人發(fā)了一張電影票，我當(dāng)時(shí)當(dāng)著我們年級(jí)組老師的面說(shuō)，這張票不許自己去看，一定要作為我們年級(jí)組的一次集體活動(dòng)，全組老師集體轉(zhuǎn)街看電影然后吃飯。后來(lái)放假了，我也忘了自己說(shuō)過(guò)的話，和兒子把電影看了。長(zhǎng)假結(jié)束，孫媛媛問(wèn)我哪天去看電影，我還驚奇的問(wèn)，你怎么還沒(méi)看呢？媛媛就說(shuō)，是你不讓我們私自去看的，我們就一直等你組織一起看呢。末了媛媛還補(bǔ)充說(shuō)：我們以后再也不相信你了。雖是個(gè)玩笑話，我卻感慨起來(lái)，一個(gè)小小年紀(jì)組長(zhǎng)說(shuō)出去的話，自己忘記了，可是大家卻沒(méi)有忘記，原來(lái)組長(zhǎng)也算個(gè)小小領(lǐng)導(dǎo)，說(shuō)話做事要言必行，這樣才能有威信啊。

再說(shuō)說(shuō)我的感動(dòng)：:我個(gè)性使然，我們年級(jí)在我的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校工會(huì)組織的好幾次集體活動(dòng)沒(méi)有好的成績(jī)，實(shí)話說(shuō)我從心里覺(jué)得挺不是滋味的，總覺(jué)得對(duì)不住大家，但我同樣感謝我們年級(jí)組成員給我的理解。有一次工會(huì)活動(dòng)結(jié)束，一聽(tīng)到結(jié)果，謝怡說(shuō)：學(xué)校的活動(dòng)我們和大獎(jiǎng)無(wú)緣，沒(méi)關(guān)系，組長(zhǎng)，快組織活動(dòng)，我們要自己給自己快樂(lè)。我覺(jué)得這是多好的心態(tài)啊，沒(méi)有責(zé)備，沒(méi)有不快，輕松的話語(yǔ)讓我本來(lái)稍顯失落的心情突然間開(kāi)朗了起來(lái)。

同樣，我們這學(xué)期語(yǔ)文教研組安排了很多語(yǔ)文老師的公開(kāi)課，正好趕上我和劉曄上公開(kāi)課的時(shí)候，那兩天片區(qū)的英語(yǔ)競(jìng)賽課也在我校進(jìn)行，多媒體教室進(jìn)不去，就安排到了會(huì)議室，可是下午試課件的時(shí)候忽然發(fā)現(xiàn)會(huì)議室里的電腦課件無(wú)法正常打開(kāi)，于是我趕快找來(lái)王惠林老師幫忙查找原因，王老師也特別熱情，經(jīng)過(guò)檢查他說(shuō)有一根數(shù)據(jù)線要換，我又趕緊聯(lián)系吳主任，吳主任電話派何老師去電腦城買來(lái)了數(shù)據(jù)線，當(dāng)天下午因?yàn)樘煲呀?jīng)黑了王老師就在第二天早上早早和張偉老師安裝數(shù)據(jù)線，可是數(shù)據(jù)線安好了，還是不能正常使用，王老師和張偉忙了一個(gè)早上又是查找原因又是想辦法，才使我們的課正常進(jìn)行。

當(dāng)然，令我感動(dòng)的內(nèi)容不光在于老師們的這些行動(dòng)上，還有語(yǔ)言上的。記得有一次我們?cè)谝黄鸪燥?，孫媛媛和郭怡雯說(shuō)過(guò)這樣一句話：姐姐，以后有什么事，只要你給我們說(shuō)一聲，我們一定去干好它。這句話真的給了我很大的感動(dòng)，我覺(jué)得有她們這句話做前提，我們年級(jí)組工作如果做的不好，那只能是我這個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)的能力問(wèn)題了。所有三年級(jí)的同事們，你們的鼓勵(lì)和支持是我做好年級(jí)組長(zhǎng)工作最重要的保障，真的謝謝你們！

三年級(jí)組組長(zhǎng)工作總結(jié) 篇3

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持以及低年級(jí)組各位老師的配合之下，我組順利完成了以下幾項(xiàng)工作：

1、開(kāi)學(xué)初，每班評(píng)選出兩名暑期優(yōu)秀學(xué)生，對(duì)于在暑期中能合理安排作息時(shí)間，認(rèn)真完成作業(yè)，積極參加假日小隊(duì)活動(dòng)和社區(qū)活動(dòng)的學(xué)生給予了表彰。

2、科技節(jié)中，各班班主任輔導(dǎo)學(xué)生出好一期科技節(jié)黑板報(bào)；開(kāi)展環(huán)保金點(diǎn)子創(chuàng)意設(shè)想比賽；組織學(xué)生舉辦自培植物展并進(jìn)行參觀和評(píng)比；指導(dǎo)學(xué)生用一張卡紙折出一架紙飛機(jī)，進(jìn)行擲遠(yuǎn)比賽；每班評(píng)選出9名科技小能手。

3、在校大隊(duì)部的統(tǒng)一安排下，組織學(xué)生前往佘山月湖公園進(jìn)行秋季素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師組織有序，學(xué)生放飛了心情，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。

4、才藝節(jié)活動(dòng)中，各班班主任輔導(dǎo)學(xué)生出好一期才藝節(jié)節(jié)黑板報(bào)。組織第二屆達(dá)人秀的復(fù)賽，選送優(yōu)秀節(jié)目參加決賽。

5、選送青年教師參加學(xué)校教學(xué)擂臺(tái)賽，其中錢珠獲一等獎(jiǎng)，嚴(yán)虹、呂凌云獲二等獎(jiǎng)，周敏敏、江雪獲三等獎(jiǎng)。

6、組織學(xué)生參加陽(yáng)光體育大聯(lián)賽。班主任利用課余時(shí)間進(jìn)行入場(chǎng)式表演的編排和訓(xùn)練。比賽當(dāng)天，邀請(qǐng)了部分家長(zhǎng)做義工，在比賽中，學(xué)生精神飽滿，賽出了風(fēng)格，賽出了水平。其中，企鵝中隊(duì)獲入場(chǎng)表演和廣播操比賽第二名。

7、加強(qiáng)一年級(jí)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。舉行了一年級(jí)學(xué)生入團(tuán)儀式。訓(xùn)練好旗手和主持人。

8、萬(wàn)花筒俱樂(lè)部的任課教師將學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果以版面的形式在校園中展示，受到好評(píng)。

9、10月19日、20日、11月9日分別舉行了二、三、一年級(jí)“教學(xué)開(kāi)放日”活動(dòng)，老師們運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法讓學(xué)生在直觀、形象、輕松、活潑的氛圍中掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。聽(tīng)課結(jié)束后，各班舉行了家校研討活動(dòng)。班主任向家長(zhǎng)匯報(bào)了本學(xué)期班級(jí)開(kāi)展的`各項(xiàng)活動(dòng)以及學(xué)生在校的表現(xiàn)。任課老師就學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)提出了明確的要求。家長(zhǎng)們也暢談了聽(tīng)課后的感受，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作提出了一些寶貴的建議。

三年級(jí)組組長(zhǎng)工作總結(jié) 篇4

隨著又一學(xué)年的圓滿落幕，作為小學(xué)三年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)，我深感榮幸能夠在這個(gè)充滿活力與挑戰(zhàn)的崗位上，與一群朝氣蓬勃的孩子們及辛勤耕耘的教師團(tuán)隊(duì)共同成長(zhǎng)?；仡欉@一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中充滿了感慨與收獲。從初春的播種到盛夏的耕耘，再到金秋的收獲與冬日的反思，每一步都凝聚著我們年級(jí)組全體師生的汗水與智慧。

一、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與協(xié)作

本年度，我始終將年級(jí)組的團(tuán)隊(duì)建設(shè)放在首位，致力于營(yíng)造一個(gè)和諧、互助的工作氛圍。通過(guò)定期組織教師會(huì)議、教學(xué)研討和團(tuán)建活動(dòng)，不僅增強(qiáng)了教師之間的溝通與理解，還促進(jìn)了教學(xué)方法的交流與分享。我們共同面對(duì)挑戰(zhàn)，攜手解決問(wèn)題，形成了強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力。

二、教育教學(xué)工作

在教學(xué)方面，我們緊跟教育改革的步伐，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合能力。通過(guò)優(yōu)化課程設(shè)置，豐富教學(xué)內(nèi)容，采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的跟蹤與反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。

三、學(xué)生管理與成長(zhǎng)

在年級(jí)管理中，我們始終堅(jiān)持“以人為本”的理念，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)、主題班會(huì)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不僅豐富了學(xué)生的`課余生活，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社會(huì)實(shí)踐能力。此外，我們還注重學(xué)生的心理健康教育，通過(guò)談心、輔導(dǎo)等方式，幫助他們解決成長(zhǎng)中的困惑與煩惱。

四、家校合作與溝通

家校合作是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的重要一環(huán)。我們充分利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪、微信群等多種渠道，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作。及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境。

五、總結(jié)與展望

回顧過(guò)去一年，我們年級(jí)組在教育教學(xué)、學(xué)生管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面都取得了顯著的成績(jī)。但同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到存在的不足和面臨的挑戰(zhàn)。展望未來(lái)，我們將繼續(xù)秉承“立德樹(shù)人”的教育理念，不斷創(chuàng)新工作方法，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。我們相信，在全體師生的共同努力下，三年級(jí)的明天一定會(huì)更加美好！

三年級(jí)組組長(zhǎng)工作總結(jié) 篇5

日子在忙忙碌碌中過(guò)去，老師們過(guò)得緊張而又充實(shí)。我們組全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，提高教育觀念

課程新標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。在教研組集體培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，每位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的學(xué)習(xí)，讓老師們對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期各位老師在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，教育教學(xué)自改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

二、改革課堂教學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際

為提高課堂教學(xué)效率和效果，我們組的教師緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)在有限的時(shí)間吃透教材，認(rèn)真研究教法，給本來(lái)枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，讓學(xué)生身置其中，產(chǎn)生探究興趣，制定出優(yōu)質(zhì)教案，每位老師根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評(píng)；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復(fù)聽(tīng)評(píng)，從研、講、聽(tīng)、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。郭婷老師老師執(zhí)教的《長(zhǎng)方形正方形的認(rèn)識(shí)》一課成功地展示，收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定。實(shí)踐表明，這種合作的備課方式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平十分有用。

三、多種形式評(píng)價(jià)，提高學(xué)習(xí)意識(shí)

激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的`變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。如我們?nèi)昙?jí)學(xué)習(xí)了較大的長(zhǎng)度單位《千米的認(rèn)識(shí)》，“楊豪同學(xué)通過(guò)自己的努力，能收集、記錄較遠(yuǎn)的路程，知道如何推測(cè)、估計(jì)較遠(yuǎn)的距離，在這方面是班里最好的。但在語(yǔ)言表達(dá)方面有一定的困難，希繼續(xù)努力。等級(jí)評(píng)定：優(yōu)。”這個(gè)以定性為主的評(píng)語(yǔ)，是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)，樹(shù)立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。

教學(xué)工作雖然苦，但是苦中有樂(lè)，有了我們的辛勤勞動(dòng)，才會(huì)有學(xué)生的碩果累累。我們?nèi)昙?jí)全體數(shù)學(xué)教師將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

三年級(jí)組組長(zhǎng)工作總結(jié) 篇6

時(shí)間如流水一般,靜悄悄地流過(guò)，又到提筆寫總結(jié)的時(shí)候，靜下心，回顧一學(xué)期的工作，感慨萬(wàn)千，我們?cè)诖∵@塊圣潔的土地上，又愉快地度過(guò)了一個(gè)學(xué)期。

一、創(chuàng)建合作、共進(jìn)、和諧的工作氛圍，打造陽(yáng)光團(tuán)隊(duì)。

一個(gè)好的集體，首先要有一個(gè)愉悅的氛圍，在這方面，作為組長(zhǎng)的我，努力營(yíng)造著一個(gè)和諧、合作、共進(jìn)的同事關(guān)系。同事間的互幫互助，既把融洽給了自己，也給了整個(gè)集體一種新的活力，雖然我們朝出暮歸卻快樂(lè)著。我們年級(jí)組的老師在值日工作中都不分彼此，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，誰(shuí)就去處理，因?yàn)榇蠹矣腥巳硕际寝k公室的主人，人人都有以校為家的理念。平時(shí)四個(gè)班主任在辦公室相處融洽，大家情同姐妹，不分彼此，從不斤斤計(jì)較，一人有事，大家來(lái)幫。面對(duì)困難，眾人一起上，面對(duì)喜悅，大家齊分享，整個(gè)年級(jí)工作氛圍很好，具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神。

二、把德育工作放在首位，常規(guī)工作見(jiàn)實(shí)效

我們年級(jí)組的全體老師深深懂得“教書(shū)育人是老師的天職”，把德育放在重要地位，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范和文明禮貌，教會(huì)學(xué)生如何做人，使學(xué)生終身收益。因此全組老師，無(wú)論是班主任還是其他任課老師，都非常關(guān)心學(xué)生的思想品德教育，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴變化、進(jìn)步都十分關(guān)注。4個(gè)班主任針對(duì)各班學(xué)生的實(shí)際情況，制定了班級(jí)公約，著重對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范進(jìn)行培養(yǎng)。任課老師也積極主動(dòng)地配合班主任，抓好學(xué)生的教育工作，取得了良好的效果。在這種較強(qiáng)的德育觀的作用下，我組每個(gè)班都開(kāi)展了豐富多彩的德育活動(dòng)，牢牢抓住讀報(bào)課、班會(huì)課等德育陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。本學(xué)期，我組積極結(jié)合學(xué)校德育工作的安排，加強(qiáng)學(xué)生在校的各項(xiàng)常規(guī)教育，在衛(wèi)生、安全、文明禮貌方面常抓不懈。具體總結(jié)如下：

1、三年級(jí)的學(xué)生生性活潑、愛(ài)動(dòng)，好奇，對(duì)什么都感興趣，什么都想學(xué)，可又缺乏自控能力，有一小部分學(xué)生常常不能按時(shí)完成作業(yè)，而有些家長(zhǎng)也不負(fù)責(zé)任，即使老師與他們聯(lián)系，他們也表示沒(méi)辦法。面對(duì)這種情況，三年級(jí)的老師能發(fā)揮教師的高度責(zé)任感，一人犯錯(cuò)，眾人教育，不管是不是本班的學(xué)生都一樣。我們都形成一個(gè)共識(shí)，那就是：品德的培養(yǎng)比提高學(xué)習(xí)成績(jī)更為重要。4位班主任經(jīng)常交流教育的心得，努力教好每一位學(xué)生。

2、各班積極推行評(píng)價(jià)制度，堅(jiān)持每天有記錄、有小結(jié)，周周有評(píng)比。大大地提高了學(xué)生的自我管理能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

3、注重干部隊(duì)伍的培養(yǎng)，各班結(jié)合學(xué)校的隊(duì)干部值勤活動(dòng)，也積極在班內(nèi)推行，讓隊(duì)干部帶班干部，班干部帶動(dòng)全體。

4、加強(qiáng)安全教育，我們各班利用一切機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生開(kāi)展主題安全教育，一次次地糾正錯(cuò)誤行為，一次次地提醒安全隱患，這種不間斷地教育，再加上各位科任老師的協(xié)調(diào)配合，共同努力，學(xué)生精神風(fēng)貌越來(lái)越好。杜絕了一些大安全事故的發(fā)生。

5、重視家校聯(lián)系工作。本學(xué)期我們?nèi)昙?jí)組成功召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，平時(shí)各位老師積極通過(guò)電話與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系。特別是通過(guò)家校通平臺(tái)班主任更是隨時(shí)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，效果很好。

6、配合學(xué)校認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)工作。如認(rèn)真組織學(xué)生參加藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中的各項(xiàng)活動(dòng)，配合體育組舉行了廣播操比賽

7、成功開(kāi)展了移動(dòng)課堂活動(dòng)。整個(gè)“手拉手，心連心”活動(dòng)體現(xiàn)了方案詳盡，準(zhǔn)備充分，組織到位等特點(diǎn)，也很好地展示了年級(jí)組老師們的風(fēng)采。

三、教學(xué)工作穩(wěn)中求實(shí)，勤于求索

“追求卓越，創(chuàng)建品牌”是我們學(xué)校的不懈追求。作為學(xué)校的一員，我們都感到重任在肩。我們深深知道要?jiǎng)?chuàng)出我們船小的品牌效應(yīng)，需要我們每一個(gè)人的努力，需要我們每一個(gè)人都有這種品牌意識(shí)，而三年級(jí)組全體教師，正是以這種思想指導(dǎo)自己的.教學(xué)工作的。

1、本學(xué)期，我組老師仍然秉承一貫的善于學(xué)習(xí)的作風(fēng)，在教學(xué)之路上不斷求索。以語(yǔ)文教師為例，本學(xué)期我們繼續(xù)訂閱了《小學(xué)語(yǔ)文教師》等期刊，以及自學(xué)學(xué)校贈(zèng)閱的《教學(xué)工作漫談》。認(rèn)真作好閱讀筆記，認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，積極參加學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)，大家發(fā)言踴躍，積極上進(jìn)。

2、全心全意地做好教學(xué)常規(guī)工作。全體老師精心備好每一堂課，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，并使其保持相對(duì)穩(wěn)定性;注重信息反饋，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生;注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力，課堂上講練結(jié)合，精心設(shè)計(jì)布置家庭作業(yè)，做到作業(yè)少而精，既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高學(xué)習(xí)效率。

3、認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。三年級(jí)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，好奇，對(duì)什么都感興趣，什么都想學(xué)，可又缺乏自控能力，興趣不持久，常常不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生甚至抄襲作業(yè)。為了發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，改正不良習(xí)慣，三年級(jí)的老師不僅抓好學(xué)生的思想教育工作，同時(shí)注重對(duì)學(xué)生的學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，大家努力從友善開(kāi)始、從關(guān)心開(kāi)始、從鼓勵(lì)開(kāi)始。比如握握他的手，摸摸他的頭，或幫助其整理衣服等，用微小的動(dòng)作傳遞老師的關(guān)愛(ài);和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

三年級(jí)組組長(zhǎng)工作總結(jié) 篇7

時(shí)光荏苒，眨眼一個(gè)學(xué)年即將過(guò)去，作為年級(jí)組長(zhǎng)，嚴(yán)格按學(xué)校的規(guī)章制度辦事，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和本年級(jí)組老師的支持下，盡自己所能把本職工作做好。盡可能地發(fā)揮年級(jí)組的作用，配合做好學(xué)校分配的的各項(xiàng)工作，特別是及時(shí)做好上傳下達(dá)工作。為學(xué)校教學(xué)這一中心工作能有條不紊地開(kāi)展盡最大的努力?，F(xiàn)總結(jié)工作如下:

1.加強(qiáng)師德建設(shè)，通過(guò)暑期師德培訓(xùn)，使教師素質(zhì)和職業(yè)道德有了新的提高。開(kāi)學(xué)初，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校及各部門的工作計(jì)劃，不僅提高了教師的思想認(rèn)識(shí)，并且付諸教學(xué)實(shí)踐，使廣大教師認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)工作中，應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，用先進(jìn)的文化科學(xué)知識(shí)和科學(xué)創(chuàng)新的思維意識(shí)武裝學(xué)生的頭腦。

2.注重營(yíng)造學(xué)習(xí)、研討的辦公氛圍。平時(shí)在班級(jí)管理，教育、教學(xué)方面遇到麻煩和疑問(wèn)，帶領(lǐng)大家展開(kāi)討論、商量，共同尋求解決途徑。學(xué)習(xí)和分析學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)和要求。組織本年級(jí)的教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的工作計(jì)劃和要求，每周工作計(jì)劃，明確學(xué)校階段性工作，讓每一位教師都順利地開(kāi)展好工作。本學(xué)期新班主任楮國(guó)強(qiáng)老師，在老班主任任課老師章曉琴的引領(lǐng)下，班級(jí)工作開(kāi)展有聲有色，科學(xué)組的三位老師經(jīng)常一起探討教材及教法，老教師金國(guó)權(quán)更是毫不保留的講解一些實(shí)驗(yàn)的要求及注意事項(xiàng).

3.教師之間精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，老教師以身作則，做好新教師的帶頭人，青年教師朝氣蓬勃，刻苦好學(xué)，勤奮工作，在年級(jí)工作中勇挑重?fù)?dān)。教師與教師之間形成了團(tuán)結(jié)協(xié)助、相互尊重和信任的氛圍，創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的工作環(huán)境，使各項(xiàng)工作得以順利展開(kāi)。

4.提高效率，把好質(zhì)量。本學(xué)年，我組教師加強(qiáng)有效教學(xué)的交流探討。深入鉆研新教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際因材施教，尋求解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，積極利用多媒體做到上課有效，積極參與學(xué)校組織的各種教學(xué)研討活動(dòng)。認(rèn)真聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課，探討交流，反思成長(zhǎng)。嚴(yán)格執(zhí)行減負(fù)的要求，設(shè)計(jì)有效的作業(yè)和提高作業(yè)批改的質(zhì)量。強(qiáng)化后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)。每次考試后都及時(shí)進(jìn)行針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題與不足，進(jìn)行反思，調(diào)整策略.積極配合區(qū)，學(xué)校的要求，努力做到備課有效上課有效作業(yè)有效，不斷提高教學(xué)質(zhì)量.

5.安全教育永遠(yuǎn)放第一位。安全教育是學(xué)校工作的重要一環(huán)，我們做到了安全工作常抓不懈，警鐘長(zhǎng)鳴。年級(jí)組的人員都能高度重視，認(rèn)真細(xì)致的做好預(yù)防和檢查工作，及時(shí)做好晨檢匯報(bào)，關(guān)注學(xué)生的身體健康，定時(shí)對(duì)教室消毒。對(duì)班級(jí)學(xué)生存在的安全隱患做到了早發(fā)現(xiàn)早排查。并利用晨會(huì)課，思品課、班隊(duì)課，一分鐘安全警示教育，消防安全演練等教育渠道，滲透安全常識(shí)，加強(qiáng)食品衛(wèi)生及防病、防電、、防盜、交通全等宣傳教育，提高師生處理各類安全事故的應(yīng)急能力和安全防范意識(shí)。調(diào)動(dòng)班主任積極性，發(fā)揮班主任作用，督促班主任履行班主任職責(zé)。認(rèn)真做好班級(jí)常規(guī)管理檢查、督促、考評(píng)工作 。協(xié)調(diào)處理好年級(jí)內(nèi)任課教師與班主任、教師與學(xué)生之間的關(guān)系，保證本年級(jí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃虒W(xué)秩序和良好的教育教學(xué)效果。一學(xué)年來(lái)，同學(xué)們高高興興地上學(xué)，安安全全地回家。

6.做好上傳下達(dá)工作。把領(lǐng)導(dǎo)的每一條指示，做好傳達(dá)工作。對(duì)于教師的心聲及合理的建議和意見(jiàn)利用每月工作總結(jié)及時(shí)向上反映。同時(shí)，記錄好本學(xué)期的年級(jí)組長(zhǎng)工作記載。

7.今后努力方向。年級(jí)組長(zhǎng)這個(gè)工作好似“夾心餅干”，作為年級(jí)組長(zhǎng)還需要不斷提高自身的素質(zhì)，不斷充實(shí)自己，嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，寬容大度，注意工作的方式方法，讓大家團(tuán)結(jié)合作，同心協(xié)力，讓大家覺(jué)得在這個(gè)班組里，心情愉快干勁十足。確實(shí)團(tuán)結(jié)就是力量。

本人通過(guò)這一學(xué)年的認(rèn)真工作，總結(jié)了以上這些經(jīng)驗(yàn)，今后我將繼續(xù)努力。把工作做得更好，也望各位領(lǐng)導(dǎo)指出寶貴意見(jiàn)。

三年級(jí)組組長(zhǎng)工作總結(jié) 篇8

日月如梭，光陰似箭，時(shí)間在點(diǎn)滴中過(guò)去，本學(xué)期又接近尾聲了。回顧這學(xué)期點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總結(jié)如下：

我們?nèi)昙?jí)共有四名語(yǔ)文教師，經(jīng)驗(yàn)豐富的黃娟老師、王龍玉老師；熱情開(kāi)朗，愛(ài)好鉆研的陳意老師，大家融洽的相處，儼然已經(jīng)成為一個(gè)小家庭，這是我們共同教研的基石，快樂(lè)會(huì)孕育靈感，幸福會(huì)激蕩奇跡，就在這其樂(lè)融融的小家中，我們共同編寫了一個(gè)又一個(gè)小故事……

一、端正指導(dǎo)思想，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組以新的課改理念為導(dǎo)向，以教師為主體，通過(guò)磨課、試課、上課等環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮三年級(jí)備課組的作用，展現(xiàn)教研組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，扎實(shí)有效開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究。工作目標(biāo)全組教師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚力強(qiáng)，能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭(zhēng)先向上。力求完善每一次教學(xué)任務(wù)，時(shí)刻銘記張校長(zhǎng)的指導(dǎo)“簡(jiǎn)單事做透，平淡事做真”。

二、重視教研，提高課堂效率

每周的周三下午最后兩節(jié)課，三年級(jí)語(yǔ)文教師都會(huì)湊在一起交流，或集體備課，或聽(tīng)課評(píng)課，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的思路，針對(duì)日常教學(xué)中的問(wèn)題展開(kāi)討論，力求解決實(shí)際問(wèn)題。

1、研讀教材，共同討論學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格按計(jì)劃執(zhí)行；

2、積極主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)

1）積極參與“聽(tīng)課評(píng)課”活動(dòng)

本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了各學(xué)科的“聽(tīng)課評(píng)課”活動(dòng)，每一位教師都能積極參加各年級(jí)的語(yǔ)文研究課聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。每次聽(tīng)完課，寫下自己的感悟，在各位老師的總結(jié)提升中，大家對(duì)三年級(jí)的教材有了比較系統(tǒng)的了解與把握，也為中段的教學(xué)指明了方向。

2）積極參與“研究課、展示課、示范課”活動(dòng)

本學(xué)期我們組部共推出同課異構(gòu)研討課八節(jié)，三年級(jí)全體教師都進(jìn)行交流，共同撰寫教案，偶爾借班磨課，不斷提出意見(jiàn)，老師也在反復(fù)磨課中不斷提升。此外，大家一起制作課件，達(dá)到資源共享，取得良好的反應(yīng)。

3）針對(duì)現(xiàn)狀，查缺補(bǔ)漏

本學(xué)期，我們組的每名教師將自己班里常出錯(cuò)的問(wèn)題進(jìn)行歸納，針對(duì)孩子存在的問(wèn)題進(jìn)行梳理、談?wù)?、檢測(cè)，盡量做到堂堂清，周周清，月月清，努力做到生生清，班班清。爭(zhēng)取在最短的時(shí)間將孩子不懂之處消滅掉，取得了一定的效果，教學(xué)上也更有方向。

4）集體備課、群策群力

本冊(cè)教材共有八個(gè)單元，本組采用一人一單元的方式進(jìn)行歸納整理，一位教師對(duì)所負(fù)責(zé)的單元進(jìn)行整理，選出重難點(diǎn)，制定教學(xué)環(huán)節(jié)，其他教師在傾聽(tīng)的過(guò)程中，理出適合自己班級(jí)的教學(xué)方法，制作PPT大家共享，在教學(xué)中有效地突破了知識(shí)重難點(diǎn)的講解。在課堂中，老師們不但重視了目標(biāo)的明確、重難點(diǎn)的確立，使自己的教學(xué)思路清晰，更注重有效提高了課堂效率，提升了教學(xué)質(zhì)量，讓語(yǔ)文課回歸本色。在輪流課活動(dòng)中，大家深入研究，認(rèn)真準(zhǔn)備，課堂教學(xué)都各有特色，引導(dǎo)學(xué)生在讀中思，在讀中悟，在讀中展開(kāi)豐富的聯(lián)想，教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。緊扣語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟與體驗(yàn)，洋溢著濃濃的語(yǔ)文味，充分體現(xiàn)了新課程的理念，真正做到了大容量、快節(jié)奏，課堂教學(xué)的效率很高，讓我們欣喜地看到了年青老師的成長(zhǎng)和進(jìn)步。課后組員們進(jìn)行了研討，交流聽(tīng)課收獲，細(xì)數(shù)課堂亮點(diǎn)，也坦誠(chéng)地指出了瑕疵，探討改進(jìn)方法，起到了互相學(xué)習(xí)，共同提高的良好效果。每單元的教學(xué)結(jié)束后，我們都按時(shí)進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，并按要求做好級(jí)組的的試卷分析交教導(dǎo)處。試前根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及班級(jí)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)；試后，組織學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析與反思。全組教師坐在一起，認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析和反饋調(diào)控，為下階段的教學(xué)能夠更加有序、有效地進(jìn)行打好基礎(chǔ)。

三、做好三年級(jí)作文訓(xùn)練

三年級(jí)是一個(gè)承上啟下的過(guò)渡階段，我們?nèi)昙?jí)又面臨著學(xué)生寫話基礎(chǔ)較弱的實(shí)際情況，所的寫作要求，讓學(xué)生通過(guò)多種形式以教師們對(duì)此都非常重視，能根據(jù)教材的半獨(dú)立性寫作實(shí)踐，引導(dǎo)其探索作文的一般規(guī)律，解除學(xué)生對(duì)作文的神秘感，從而引導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生作文起步。具體的做法主要有：多種形式并用，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣；通過(guò)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；通過(guò)課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；模仿寫作；加強(qiáng)佳句美文的積累等。配合學(xué)校的《墨韻》?？霭?，做好學(xué)生的作文指導(dǎo)。

四、整體協(xié)作，做好期末復(fù)習(xí)工作

為了科學(xué)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們共同擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。在期末復(fù)習(xí)這段時(shí)間里，老師們經(jīng)常將自己教學(xué)中的點(diǎn)滴感受或復(fù)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的困惑提出來(lái)與組內(nèi)老師商討，這個(gè)時(shí)候，大家都會(huì)各抒己見(jiàn)，教研會(huì)上充滿了濃濃的和諧氣氛。

五、教師基本功訓(xùn)練為教師成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

三年級(jí)組教師不僅積極參加教科研實(shí)踐活動(dòng)，本學(xué)期我組老師還仍然秉承一貫的善于學(xué)習(xí)的作風(fēng)，在教學(xué)之路上不斷求索。不僅閱讀管建剛《我的作文教學(xué)課例》，《不做教書(shū)匠》，還認(rèn)真作好閱讀筆記，認(rèn)真撰寫閱讀反思，寫讀后感，教研會(huì)上大家發(fā)言踴躍，積極上進(jìn)。為了努力提高自身素質(zhì)，我們集體向黃娟老師學(xué)習(xí)朗誦，向王龍玉老師學(xué)習(xí)書(shū)法。每個(gè)人都盡職盡責(zé)，力求盡善盡美的把工作做好。

總之，在看到成績(jī)的同時(shí)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足：如聽(tīng)課、評(píng)課制度沒(méi)有很好落實(shí)，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作還有待加強(qiáng)。今后，我們?nèi)昙?jí)教研組將迎難而上，一步一個(gè)腳印地朝前走，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。做到熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，并且讓學(xué)生在獲取書(shū)本知識(shí)的同時(shí)，又鍛煉學(xué)生的能力，既教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，又教會(huì)學(xué)生做人。時(shí)刻秉承“嚴(yán)就是愛(ài)”的原則。

三年級(jí)組組長(zhǎng)工作總結(jié) 篇9

一個(gè)學(xué)期在忙忙碌碌中過(guò)去了，回顧一學(xué)期來(lái)，我和三年級(jí)組的同事們一起學(xué)習(xí)，一起工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在全校老師的大力配合下，我們年級(jí)組全體老師共同努力，各方面工作開(kāi)展順利，取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、抓好學(xué)生的一日常規(guī)

學(xué)生如果一旦養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，將對(duì)他們終身受益。開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)昙?jí)的每一位任課教師就對(duì)學(xué)生加強(qiáng)各方面的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。從學(xué)生的坐、立、行、走到學(xué)生的文明禮貌教育；從學(xué)生的值日工作到班級(jí)的保潔工作；從學(xué)生的就餐秩序到學(xué)生的個(gè)人、宿舍衛(wèi)生；從學(xué)生的讀書(shū)、寫字姿勢(shì)到學(xué)生做作業(yè)的習(xí)慣等，從各方面著手，從小事抓起，努力使全年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我們每一位班主任教師充分利用班會(huì)課加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，從一個(gè)個(gè)故事中、一個(gè)個(gè)事例中讓學(xué)生明白做人的道理，從小學(xué)會(huì)關(guān)心他人，關(guān)心集體。

二、高度的工作責(zé)任感

高度的責(zé)任感是做好年級(jí)組工作的先決條件。作為一名三年級(jí)組組長(zhǎng)，我深感肩上責(zé)任重大，為了讓學(xué)校放心，家長(zhǎng)滿意，我和我的同事們從來(lái)不敢懈怠，盡職盡責(zé)地做好各項(xiàng)工作。為了發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，改正不良習(xí)慣，三年級(jí)的老師認(rèn)為不僅要抓好學(xué)生的思想教育工作，還要使這一工作與學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)相結(jié)合，才能取得好的效果。尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，大家努力從友善開(kāi)始、從關(guān)心開(kāi)始、從鼓勵(lì)開(kāi)始。各位班主任教師更是強(qiáng)化班級(jí)管理，抓好班級(jí)管理，使班級(jí)的常規(guī)教育常抓不懈。

三、做好教育教學(xué)工作

教育教學(xué)工作是學(xué)校的重點(diǎn)工作，因此開(kāi)學(xué)初我們年級(jí)組的全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從而有效地更新教學(xué)理念。辦公室內(nèi)，年級(jí)組的教師相互交流，進(jìn)行集體備課，探討教學(xué)中碰到的各種問(wèn)題，取長(zhǎng)補(bǔ)短，蔚然成風(fēng)。每位教師精心鉆研教材，按學(xué)校要求備好每一節(jié)課，利用學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，積極制作多媒體課件，上好每一節(jié)課，向課堂要效率，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，認(rèn)真做好學(xué)困生的補(bǔ)習(xí)工作。上好課后，認(rèn)真寫好教學(xué)反思，把自己的獨(dú)特感受、意外感悟以及失敗教訓(xùn)記載下來(lái)。認(rèn)真撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教學(xué)論文，不時(shí)地對(duì)自己的工作進(jìn)行回顧，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以提高認(rèn)識(shí)，使自己不斷充實(shí)，不斷長(zhǎng)進(jìn)。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校工作，每位老師都上了一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課。

四、重視家校聯(lián)系工作。

本學(xué)期我們?nèi)昙?jí)組的各位老師積極通過(guò)電話與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系。特別是這個(gè)學(xué)期辦公室有了電腦以后，班主任更是建立了“三人行”，隨時(shí)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，效果較好。

五、配合學(xué)校做好各項(xiàng)競(jìng)賽工作。

本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了各項(xiàng)比賽，如演講比賽、越野比賽等等，三年級(jí)組的各班都積極準(zhǔn)備，認(rèn)真比賽，取得了良好的成績(jī)。

六、做好安全工作。

四位班主任都把安全工作放在首位，利用班會(huì)或其它機(jī)會(huì)進(jìn)行安全教育。一學(xué)期來(lái)，我們沒(méi)有發(fā)生嚴(yán)重的安全事故。即使感冒等流行病的高發(fā)期，各班的工作仍然有條不紊地開(kāi)展。

今后，我們會(huì)繼續(xù)努力，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，我們?nèi)昙?jí)的全體教師在今后的工作中一定會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，力爭(zhēng)使本年級(jí)組的工作邁向更高的臺(tái)階。

三年級(jí)組組長(zhǎng)工作總結(jié) 篇10

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文備課組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)我校語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃，全體成員能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教材教法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，較好地完成了學(xué)期初制定的計(jì)劃，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

二、主要工作

1.學(xué)習(xí)新課課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。

由于我們正處于課程改革的浪潮中，所以每位教師都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)，但如果沒(méi)有正確的理論作指導(dǎo)，就有可能誤入歧途。我們清楚地意識(shí)到理論學(xué)習(xí)的重要性，因此本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2.繼續(xù)開(kāi)展集體備課活動(dòng)，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。 本學(xué)期備課組成員能積極參加每周二下午的教研活動(dòng)，，活動(dòng)中人人能集思廣益，各抒己見(jiàn)，授課者課后認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來(lái)，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。除了互相聽(tīng)課外，還利用市、省優(yōu)質(zhì)課比賽這一有利時(shí)機(jī)，認(rèn)真聽(tīng)好每一節(jié)課，收益很大。

3.轉(zhuǎn)變備課模式。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能，組織好本組老師寫好備課、評(píng)課、寫反思、后記的工作。

三、不足之處

1.老師的教育教學(xué)能力和創(chuàng)新能力還有待于提高。在校本研訓(xùn)的聽(tīng)課、評(píng)課的過(guò)程中，教師能夠以讀促講的方式進(jìn)行教學(xué)，但是在訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)方面做得還是不夠。

2.教師的學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，仍舊需要努力。

3.老師的教育教學(xué)能力和創(chuàng)新能力還有待于提高。在校本研訓(xùn)的聽(tīng)課、評(píng)課的過(guò)程中，教師能夠以讀促講的方式進(jìn)行教學(xué)，但是在訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)方面做得還是不夠。