語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)

語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)二十三篇。

太陽(yáng)升起，今天又是全新的一天，之前的工作已經(jīng)落下帷幕，寫工作總結(jié)主要是可以回顧你的工作，工作總結(jié)對(duì)已經(jīng)做過的工作進(jìn)行理性的思考。你會(huì)為了寫不出總結(jié)而發(fā)愁嗎？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)二十三篇》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)(篇1)

本語(yǔ)文教研組共有成員十三人，這是一個(gè)朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、有較強(qiáng)的語(yǔ)文教學(xué)能力和極強(qiáng)的責(zé)任感的教學(xué)集體，以“認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、提高”為宗旨。一年來(lái)，我們團(tuán)結(jié)合作、積極進(jìn)取、大膽創(chuàng)新，取得了一點(diǎn)成績(jī)。

一、大膽實(shí)踐，開發(fā)校本課程。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我組教師教學(xué)注重聯(lián)系生活和學(xué)生實(shí)際，開發(fā)校本課程。在大家普遍覺得教學(xué)較難的作文教學(xué)方面，老師們根據(jù)各班實(shí)際和每次作文的實(shí)際制定學(xué)生作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生自評(píng)作文方法、小組作文評(píng)改法等。優(yōu)秀作文大家欣賞，共同提高。

二、加強(qiáng)教研，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)科組。

1、開展主題教研。

教研活動(dòng)搞得好壞直接關(guān)系到教師理論水平和教學(xué)水平的提高，所以我們十分重視并努力搞好教研活動(dòng)，做到有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)、有記錄。加積極開展組內(nèi)公開課、校級(jí)公開課、校級(jí)示范課，使公開課成為教師展示才華提高專業(yè)的平臺(tái)。在參加完小學(xué)口語(yǔ)交際和習(xí)作研討學(xué)習(xí)活動(dòng)后，及時(shí)組織本校教師共同聽課議課，將最教師們難以下手的小學(xué)生習(xí)作教學(xué)和口語(yǔ)交際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳給組內(nèi)教師。一年來(lái)開展校內(nèi)教研課5次，參加鄉(xiāng)級(jí)教研公開課4次，都取得了良好效果。

2、狠抓教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)教師發(fā)展。

我組十分重視教師的基本功提升，每個(gè)教師每個(gè)學(xué)期都要按照“五認(rèn)真”教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)做到：教學(xué)有計(jì)劃、有總結(jié)、有質(zhì)量分析、有教案，備課不僅備教學(xué)內(nèi)容，更注重備學(xué)生，認(rèn)真上課、批改作業(yè)、寫好批語(yǔ)，認(rèn)真輔導(dǎo)、檢測(cè)學(xué)生。課后重視教學(xué)反思，做到積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，以待進(jìn)一步提高。

三、積極創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1、改變學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

2、開展各種活動(dòng)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

四、團(tuán)結(jié)合作，建設(shè)和諧集體。

教師之間隨意性聽課，并在活動(dòng)中不斷吸取別人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在將自己的成熟或不成熟的想法與他人交流，以求共同提高。在這樣的活動(dòng)中，語(yǔ)文組成為了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，成為了有著良好合作氛圍的集體，成為一個(gè)和諧的集體。

語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)(篇2)

根據(jù)學(xué)校的要求及語(yǔ)文教研組教學(xué)活動(dòng)的安排，我們教研組全體教師開展了互相聽課、評(píng)課的教學(xué)活動(dòng)。

通過互相聽課，大家普遍認(rèn)為，聽課這樣的教學(xué)活動(dòng)是非常必要的，它為教學(xué)人員提供了互相學(xué)習(xí)，采長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高的機(jī)會(huì)與展示平臺(tái)。聽課、評(píng)課（站在旁觀者的角度進(jìn)行辨別分析）。它們不僅有助于教師教學(xué)水平的逐步提高，而且還有助于提高教師發(fā)現(xiàn)問題的敏銳意識(shí)。通過聽課活動(dòng)，促使教師們對(duì)總體教學(xué)模式、教案的設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)的確定、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置等各教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了進(jìn)一步規(guī)范，這對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量是極為有益的。聽課這一教學(xué)活動(dòng)增強(qiáng)了教師積極參與教研活動(dòng)的意識(shí)，也增加了教師間的相互了解和交流，從不同的教師那兒學(xué)到了可取的教學(xué)方法。

在聽課期間，大家都做了聽課記錄，記錄了教學(xué)過程和教學(xué)效果，以及學(xué)生的反應(yīng)，之后在教研室活動(dòng)時(shí)間參加聽課的教師對(duì)授課教師的課程講授做了分析評(píng)價(jià)，指出了授課教師在講課過程中的長(zhǎng)處與不足，并及時(shí)對(duì)授課教師提出了一些改進(jìn)教學(xué)的'建議；也有個(gè)別老師的聽課記錄未能反映出聽課的目的，評(píng)價(jià)較籠統(tǒng)模糊。

從聽課情況來(lái)看，幾位教師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，基本的教學(xué)素質(zhì)都比較好，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言規(guī)范有條理，語(yǔ)音清晰，對(duì)教材內(nèi)容都比較熟悉，能合理安排板書，有教案，課堂氣氛較好，與學(xué)生也有一定的交流。

現(xiàn)以教研室整體角度從以下幾方面對(duì)這次活動(dòng)做一下總結(jié)和評(píng)價(jià)：

1、注重導(dǎo)教引練教學(xué)模式的應(yīng)用，通過精心設(shè)計(jì)使課堂教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，明了。

2、注重以學(xué)生為主體，改變了以往教師一言堂的教學(xué)弊病，使課堂氣氛較為活躍，有效發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

3、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段于英語(yǔ)教學(xué)的意識(shí)得到強(qiáng)化，全體授課教師都有課件,在課堂上真正實(shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué),在這方面王御鵬、袁佳奇兩位青年教師做得更為突出。

4、把握學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需要，注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，老師每次上課之前，都做好精心準(zhǔn)備，收到良好效果。

5、在遵循共性的教學(xué)模式前提下彰顯了個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，發(fā)揮了各自的教學(xué)特長(zhǎng)。

當(dāng)然，我們也發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)中還存在一定的不足：

1教師應(yīng)當(dāng)在注重理論與實(shí)踐結(jié)合的解析，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)上多做探索。

2青年教師駕御課堂，教學(xué)中實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力有待提高。

3研究學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式，使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。

語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)(篇3)

3、 利用信息技術(shù)激發(fā)情感，開闊視野。

“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”已經(jīng)成為一個(gè)具有鮮明時(shí)代特征的世界性口號(hào)。傳統(tǒng)的教學(xué)是以教師為中心的“講授式”教學(xué)方式，課堂氣氛沉悶，學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間萎縮，缺乏活力。受教育的學(xué)生就像碗里的魚頭。如果你撥一撥再動(dòng)，原來(lái)聰明的個(gè)性就會(huì)被扼殺。

這樣的學(xué)生如何適應(yīng)信息和數(shù)字時(shí)代，成為時(shí)代潮流的引領(lǐng)者？作為創(chuàng)新教學(xué)的一種嘗試，傳統(tǒng)的教學(xué)方法在信息技術(shù)與漢語(yǔ)課程的融合中被拋棄了。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為中心的參與式教學(xué)模式。

所以我們有意識(shí)地讓學(xué)生自己去查閱資料或進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，將語(yǔ)文知識(shí)從空間和時(shí)間上向課外延伸，不僅開闊學(xué)生的知識(shí)視野、豐富了課余知識(shí)，并且培養(yǎng)學(xué)生求得知識(shí)的能力，提高學(xué)生搜集和處理信息的能力。

例如小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《孔繁森》的教學(xué)時(shí)，我根據(jù)教學(xué)目標(biāo)對(duì)教材進(jìn)行分析、處理、補(bǔ)充，并以網(wǎng)頁(yè)的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。上課時(shí)，學(xué)生提出了學(xué)習(xí)過程中遇到的不能解決的問題，在我的引導(dǎo)下，利用教師提供的資料了解孔繁森的個(gè)人信息，進(jìn)行個(gè)別化和小組合作相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，不僅輕輕松松地完成了本課的教學(xué)任務(wù)，而且讓學(xué)生對(duì)優(yōu)秀的援藏干部知識(shí)進(jìn)一步加深了解。

我們將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式引向信息技術(shù)和學(xué)科有效課程整合的網(wǎng)絡(luò)信息領(lǐng)域，這種教學(xué)將會(huì)充分考慮學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，最大限度地挖掘每個(gè)人的潛能，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特征。

總之，小學(xué)語(yǔ)文課程與信息技術(shù)的整合，改變了我們傳統(tǒng)的教育理念和教學(xué)模式。信息技術(shù)作為認(rèn)知工具，無(wú)疑將是信息時(shí)代中占主導(dǎo)地位的學(xué)科課程學(xué)習(xí)方式，必將成為21世紀(jì)學(xué)校教育教學(xué)的主要方法。因此，在當(dāng)前積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化、信息化的大背景下，倡導(dǎo)和探索信息技術(shù)和小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科課程的整合，將復(fù)雜抽象的語(yǔ)文知識(shí)變得形象生動(dòng)，提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，對(duì)于發(fā)展學(xué)生的“信息素養(yǎng)”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)(篇4)

我們六年級(jí)語(yǔ)文教研組是一支團(tuán)結(jié)向上、充滿活力的教師隊(duì)伍，由5位教師組成。

求實(shí)、創(chuàng)新、積極進(jìn)取是我們語(yǔ)文組的主要特點(diǎn)。全組教師愛崗愛校,勤勤懇懇,踏踏實(shí)實(shí)。在教學(xué)中,能以現(xiàn)代教學(xué)理論為指導(dǎo),不斷更新觀念,注重整體教學(xué),以人為本,形成了較濃的教研氛圍。組內(nèi)的全體教師集中體現(xiàn)著我校教師隊(duì)伍中勤鉆研、善學(xué)習(xí)、敢創(chuàng)新的工作作風(fēng)。

為適應(yīng)新的教育形勢(shì),我們不斷充實(shí)自己,理論學(xué)習(xí)成了教師業(yè)余的重要內(nèi)容。我們清醒地認(rèn)識(shí)到，課堂改革是語(yǔ)文教學(xué)立于不敗之地的根基，因而我們?nèi)w教師都能主動(dòng)參與學(xué)校的課題研究。課堂上，我們大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，不斷進(jìn)行課堂改革，取得了良好的效果。如今，許多教師上課已漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，或清新活潑，或生動(dòng)有趣，或趣味盎然。為了教育的美好前景，六年級(jí)語(yǔ)文教研組的全體同仁在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)一心，努力探索教育教學(xué)改革的新方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)新課程改革實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)任務(wù)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程，促使每一位學(xué)生全面和諧富有個(gè)性地發(fā)展。

語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)(篇5)

親愛的同學(xué)們：

在烈日炎炎的夏日里,暑假即將來(lái)臨.回眸漸行漸遠(yuǎn)的這一學(xué)期學(xué)習(xí)、生活,有歡樂、有惆悵、有欣喜、有遺憾……在即將過去的這一學(xué)期中,我不知道語(yǔ)文帶給了你什么,我不知道你是否發(fā)自肺腑的喜歡過它.如果你真誠(chéng)的熱愛它、喜歡它,相信它會(huì)讓你收獲頗豐.

語(yǔ)文是什么？是厚課本，還是薄紙？不！

我要說(shuō),生活有多精彩,語(yǔ)文就有多精彩！不知你是否也已體會(huì)到？愿你在中國(guó)詩(shī)意的世界里漫游，愿你用筆寫自己的詩(shī)

暑假是忙碌的學(xué)習(xí)生活中一個(gè)小小的棲息點(diǎn).同學(xué)們可以充分利用這一時(shí)段調(diào)整一下自己,閱讀一些好書,拓寬視野、豐富積累,也為新學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)做一個(gè)鋪墊.書籍,是我們每個(gè)人成長(zhǎng)的路上不可或缺的精神伴侶和人生導(dǎo)師.

我們與經(jīng)典為伍,品味書香,不僅是提高寫作能力,增進(jìn)人文素養(yǎng),累積知識(shí)智慧的有效方式,也是陶冶情操,凈化心靈,提升精神境界和生活品位的重要途徑.在這個(gè)世界上,有一種方式永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí),那就是讀書！書籍浩如煙海,同學(xué)們面對(duì)這書的海洋往往束手無(wú)策,為此,在2013年暑假來(lái)臨之際,根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),特推薦如下圖書：

年級(jí)推薦圖書

一年級(jí)1、《會(huì)魔法的新老師》2、《想什么長(zhǎng)什么的種子》3、《爭(zhēng)奪巧克力獎(jiǎng)杯》

4、《魔幻夏令營(yíng)》5、《即將融化的神秘城堡》

二年級(jí)1、《會(huì)魔法的新老師》2、《想什么長(zhǎng)什么的種子》3、《爭(zhēng)奪巧克力獎(jiǎng)杯》

4、《魔幻夏令營(yíng)》5、《即將融化的神秘城堡》

三年級(jí)1、《獵犬冰狐》2、《古渡義犬》3、《恐龍島》4、《男孩與霸王魚》

四年級(jí)1、《獵犬冰狐》2、《古渡義犬》3、《恐龍島》4、《男孩與霸王魚》

五年級(jí)1、《老虎哈雷》2、《警犬拉拉》3、《睡蟒邊的雪兔》4、《我們一起走,迪克》

六年級(jí)1、《老虎哈雷》2、《警犬拉拉》3、《睡蟒邊的雪兔》4、《我們一起走,迪克》

閱讀是需要互動(dòng)的,希望你在讀完某一部作品之后,能以“我讀________”為題,寫下自己點(diǎn)點(diǎn)的心靈感悟,一篇,一段,哪怕一句,都是你思想的痕跡.如果上面推薦的書目同學(xué)們已經(jīng)讀過,那么可根據(jù)你的喜歡自行調(diào)整閱讀其他的內(nèi)容,如：

1、《窗邊的小豆豆》黑柳徹子

2、《小王子》安東·德·圣艾修伯里

3、《騎鵝旅行記》塞爾瑪·拉格洛芙[瑞典]

4、《狐貍的窗戶》安房直子

5、《古堡里的月亮公主》伊麗莎白·古吉

6、《王爾德童話》王爾德

7、《長(zhǎng)腿叔叔》琴·韋伯斯特

8、《昆蟲記》法布爾

9、《中國(guó)五十年兒童文學(xué)名家作品》

10、《楊柳風(fēng)》肯尼斯·格雷厄姆

11、《****》朗西斯·霍奇森·伯內(nèi)特

12、《小公主》朗西斯·霍奇森·伯內(nèi)特

13九大世界經(jīng)典科普故事

14、《凡爾納科幻故事》

15、《十萬(wàn)個(gè)為什么》（人與自然）《十萬(wàn)個(gè)為什么》（科學(xué)技術(shù)）

……記得以前在快放假時(shí),我問同學(xué)們,假期干什么,很多同學(xué)笑著說(shuō)“看電視”,我也笑了.其實(shí)看電視不一定是不務(wù)正業(yè),好的電視節(jié)目不僅是一種享受,而且也是我們極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì).比如**電視臺(tái)的一些經(jīng)典欄目：

“探索發(fā)現(xiàn)”、“人與自然”、“動(dòng)物世界”、“東方兒童”、“智慧樹”、“芝麻開門”、“新聞袋袋褲”等.你可以利用假期,挑選其中一些有思想價(jià)值和知識(shí)價(jià)值的電視節(jié)目來(lái)觀賞,讓它們成為你的第二課堂.

說(shuō)了這么多，您是否期待它？希望大家度過一個(gè)難忘的暑假，為2013年的暑假留下美好的回憶

最后，祝你暑假快樂，收獲多多！

你們的語(yǔ)文朋友

語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)(篇6)

星期五，在我校舉行了全區(qū)第一語(yǔ)言教學(xué)和研究活動(dòng)。雖然我不教初一，但由于主持人的緣因，我也參與了整個(gè)活動(dòng)。

這次教研活動(dòng)的主題為“親情詩(shī)文”和綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)**，全區(qū)大概50余位初一語(yǔ)文老師參加，其中三位老師上課，兩位名師和骨干教師點(diǎn)評(píng)，教研員總結(jié)，一個(gè)上午的安排滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模燥堃呀?jīng)超過十二點(diǎn)了。

堂課是松花江中學(xué)嚴(yán)老師帶來(lái)的《金色花》。雖然我很早就認(rèn)識(shí)她了，但她的課確實(shí)是一門新課。對(duì)這位年輕的教師多了一份欽佩。

她良好的教學(xué)態(tài)度和扎實(shí)的基本功給我留下了深刻的印象。我想用“精致”來(lái)形容她的課堂，像后面名師點(diǎn)評(píng)的一樣泰戈?duì)柕倪@篇文章嚴(yán)老師淺文深教，引領(lǐng)學(xué)生細(xì)品語(yǔ)言之美，感悟母女情誼，進(jìn)入泰戈?duì)柕挠妹牢臓I(yíng)造的親情世界，充分顯現(xiàn)了年輕教師的風(fēng)采。在這類散文的教學(xué)中，教師的人格魅力是非常重要的。

我覺得若是一味男老師來(lái)上，根本不會(huì)讓學(xué)生有母親的感覺，但是年輕女教師用她細(xì)膩的課堂語(yǔ)言和風(fēng)格讓學(xué)生們感受到了。

第二堂課是東海實(shí)驗(yàn)學(xué)校王老師執(zhí)教魯迅的名篇《風(fēng)箏》。非常遺憾，這應(yīng)該是非常精彩的一堂課，但因?yàn)橹型九龅骄掷飦?lái)學(xué)校檢查心理健康教室，我不得不陪同參觀，以至于錯(cuò)失了一節(jié)非常出彩的課。因此，我們只能從王老師的課件中學(xué)習(xí)，聆聽名師點(diǎn)評(píng)，感受王老師課堂的風(fēng)采。

這節(jié)課以文中的“矛盾”為抓手，深文淺教，引導(dǎo)學(xué)生品悟語(yǔ)言之異，象形拆字，體會(huì)魯迅文章字里行間蘊(yùn)含的濃濃深情，其幽默風(fēng)趣的課堂、駕輕就熟的課堂調(diào)控能力充分顯示了中年骨干教師的教學(xué)風(fēng)范。

本校***給師生們帶來(lái)的是綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)《說(shuō)說(shuō)我自己》。這節(jié)課我聽了四遍多，但她的課一直在進(jìn)步。曾經(jīng)聽很多老師說(shuō)過，公開課的完美是不正確的，應(yīng)該還原課堂的本質(zhì)，實(shí)際上從一方面來(lái)說(shuō)確實(shí)如此，但另一方面來(lái)看，若是年輕教師能通過不斷磨課研課得到成長(zhǎng)，那么公開課的作用和意義還是非常大的。

在所有名師的成長(zhǎng)過程中，他們都走了磨合開課的道路。因此，這樣的課堂對(duì)教師來(lái)說(shuō)還是必要的。公開課的完美確實(shí)有“作秀”的嫌疑，但這是我們每個(gè)老師應(yīng)該努力的方向。

我們正常的課堂不應(yīng)該著這個(gè)方向發(fā)展嗎？

事實(shí)上，我剛剛聽了寧波三江名師的綜合學(xué)習(xí)課，它適當(dāng)?shù)卣狭艘恍├砟詈徒虒W(xué)示范環(huán)節(jié)。所以，最終***的這節(jié)課呈現(xiàn)的是一堂比較完美的課，以寫作為主目標(biāo)，以豐富多彩的活動(dòng)為主體，引導(dǎo)著學(xué)生如何一步一步把“我”介紹得詳細(xì)具體，突破了綜合性學(xué)習(xí)開課單一成果展示的教學(xué)模式，也充分展現(xiàn)了我們學(xué)校老師把握和駕馭教材、開拓創(chuàng)新的教學(xué)能力。

課后，長(zhǎng)江中學(xué)名師趙老師和東海實(shí)驗(yàn)組骨干成員陳老師對(duì)綜合學(xué)習(xí)和家庭散文教學(xué)進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。教研員總結(jié)了這次活動(dòng)，明確了散文教學(xué)和綜合性學(xué)習(xí)的努力方向，同時(shí)肯定年輕教師要多開課，多展現(xiàn)和磨練自己；鼓勵(lì)中年教師，還應(yīng)該有教學(xué)激情和目標(biāo)。

語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)(篇7)

（第一學(xué)期）

隨著初三年級(jí)第一學(xué)期教育教學(xué)工作的圓滿結(jié)束，一學(xué)期的備課組工作也即將接近尾聲 ，為了以后的工作更上一層樓，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

1、 堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高整個(gè)集團(tuán)的業(yè)務(wù)水平。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。教師平時(shí)如果不認(rèn)真學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更快更好地適應(yīng)新課程對(duì)教師教育理念教學(xué)方式的新要求，我們備課組的教師都非常重視多方面學(xué)習(xí)，汲取營(yíng)養(yǎng)，豐富自己，提高自己。

他積極參加遠(yuǎn)程繼續(xù)教育課程，取得了良好的學(xué)習(xí)程繼。

在語(yǔ)文教研組長(zhǎng)張老師的帶領(lǐng)下，到其他中學(xué)觀課、交流，返校后，乘熱打鐵，完善專題教學(xué)計(jì)劃，并在期末復(fù)習(xí)中實(shí)施。

我們按學(xué)校的安排，認(rèn)真研習(xí)近三年河北語(yǔ)文中考試卷，總結(jié)考試范圍和試題走向，制定備考方案，有序推進(jìn)初三語(yǔ)文教學(xué)工作。

2、 重視課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

它是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我們特別重視。

備課刻苦鉆研，上課深挖教材。研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法等，確定每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，確保備課的有效性； 要求教師不僅要備課標(biāo)、備教材，備考點(diǎn)，更要備課堂、備學(xué)生，做到“腦中有課標(biāo)，心中有學(xué)生，眼中有教材?！?/p>

提高課堂教學(xué)效率?？朔虒W(xué)的盲目性、隨意性，以期提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我們組大膽取舍九年級(jí)上下冊(cè)教材，確定詳講篇目，進(jìn)行專題教學(xué)的嘗試，教師授課時(shí)以專題作為教學(xué)單位，通過一兩篇課文的講讀帶動(dòng)專題中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時(shí)把語(yǔ)文知識(shí)、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練幾個(gè)方面相結(jié)合。

在教學(xué)中，我們堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，培訓(xùn)為主線的原則。在教學(xué)過程中努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)到知識(shí)，提高能力。

抓緊抓好批改、輔導(dǎo)。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的一部分。學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握可以通過批改作業(yè)來(lái)理解。我們語(yǔ)文組的老師堅(jiān)持每天給兩個(gè)班的所有學(xué)生批改作業(yè)，了解學(xué)生的水平和掌握情況，即使調(diào)整了教學(xué)。

多次組織學(xué)生參加作文比賽，并有不少人獲獎(jiǎng)。

3、 實(shí)行集體備課制度，運(yùn)用集體智慧提高工作效率。

“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！泵總€(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。我們組的教師都年過不惑，身體狀況不容樂觀，為了完成繁重的畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，我們不拼體力，我們拼智慧。

充分發(fā)揮集體力量，力爭(zhēng)事半功倍。

在集體備課中力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索，改進(jìn)自己的工作。

下一步工作：

1進(jìn)一步把握課堂教學(xué)的主體地位，加強(qiáng)課外閱讀，探索提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑。

2進(jìn)一步落實(shí)三年級(jí)語(yǔ)文備課小組三輪復(fù)習(xí)備考計(jì)劃。

三。加強(qiáng)習(xí)題選擇，加強(qiáng)高考信息收集，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略。

總之，我們組雖然取得了一些成績(jī)，但是距離教學(xué)要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距，我們組將在下一學(xué)期工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真”的精神，腳踏實(shí)地，辛勤耕耘。

語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)(篇8)

根據(jù)縣教師進(jìn)修學(xué)校的工作要求及部署，我們口前協(xié)作區(qū)在進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和四所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的幫助和支持下，以互學(xué)互助的團(tuán)隊(duì)建設(shè)為平臺(tái)，以本校實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，有聲有色的開展了專題教研活動(dòng)。在一年多的時(shí)間里，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，下面我向與會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)同仁做以簡(jiǎn)單的匯報(bào)。

第一步：貫徹落實(shí)精神，制定總體規(guī)劃。

任何一項(xiàng)工作都要有前提預(yù)設(shè)和詳細(xì)的安排和部署，才能把這項(xiàng)工作完成出色，因此計(jì)劃好是開展好各項(xiàng)工作的前提和保證。在***年期初備課時(shí)，徐主任傳達(dá)了整個(gè)語(yǔ)文學(xué)科的現(xiàn)代文閱讀的專題研究活動(dòng)方案，根據(jù)這個(gè)方案的精神和要求，口前協(xié)作區(qū)的四位教研組長(zhǎng)在一起，根據(jù)本校情況，討論并制定了***年上半年的協(xié)作區(qū)活動(dòng)計(jì)劃：先是實(shí)踐**；然后四所學(xué)校將舉辦一個(gè)班來(lái)展示他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

***年下半年期初備課時(shí)，再次由四位教研組長(zhǎng)，在總結(jié)上半年的活動(dòng)情況基礎(chǔ)上，制定計(jì)劃：四所學(xué)校共同研究同一個(gè)主題——敘事性散文閱讀的關(guān)于主題的把握與挖掘。首先，還是各學(xué)校的自主研究，然后合作交流展將在10月舉行。

第二步：根據(jù)學(xué)校情況，理論實(shí)踐**

***今年上半年，第八中學(xué)決定教散文閱讀；七中和三十五中決定了**的閱讀教學(xué)。***下半年，四位同學(xué)共同確定了敘事散文閱讀的題目。

教育理念是基礎(chǔ)，教師的觀念決定著本校的專題教研的方向，所以各校在教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)下開展理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，并且確立實(shí)施方案積極地互相聽課、評(píng)課、研討、交流，并撰寫**、課例反思等，做好經(jīng)驗(yàn)積累。

八中的研究模式是：設(shè)立課題——收集資料——體驗(yàn)案例——合作研究——反思課堂。

十中是一所教、學(xué)、研三位一體的學(xué)校。通過“教學(xué)反思”“案例分析”“問題會(huì)診”“專題研討”等形式，組織教研活動(dòng)。

七中以學(xué)年為單位，集體備課，一人負(fù)責(zé)備課。大家一起評(píng)論和改進(jìn)。

35所中學(xué)采用集體討論的方式制定計(jì)劃，為研究工作指明方向；自我學(xué)習(xí)、自我完善——多渠道扎實(shí)的理論基礎(chǔ)；通力協(xié)作，互相切磋——充實(shí)完善研究的成果；群策群力，展示交流——深化落實(shí)研究的成果這幾步來(lái)進(jìn)行研究。

第三步：展示成果、合作交流、研討

井里的青蛙如果不跳出井，怎么能知道世界的浩瀚？互學(xué)互助效果最佳。有人說(shuō)：你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，交換后還是一個(gè)蘋果；但是你有一種想法，我有一種想法，交流之后，有幾種想法。

根據(jù)期初計(jì)劃，***年四月份，首先在八中由朱艷秋老師講的散文《心田上的野百合》拉開了交流活動(dòng)的帷幕。

接著是五月上旬在七中，由鄧小輝展示了**《社戲》這節(jié)課例。

最后五月下旬在三十五中，由孫立國(guó)老師展示一節(jié)動(dòng)物**《斑羚飛渡》的課例。

聽完每節(jié)課后，與會(huì)的各位教師都積極討論、評(píng)課，辯論聲此起彼伏，大家是暢所欲言，常常碰撞出智慧的火花，甚至有時(shí)會(huì)爭(zhēng)得面紅耳赤，進(jìn)修學(xué)校的徐主任、畢老師對(duì)這種研討氛圍給予了很高的評(píng)價(jià)。

***今年下半年，10月25日，我國(guó)口碑合作區(qū)專題教研交流活動(dòng)在永吉十第十中學(xué)開展。

在這次活動(dòng)中，四所學(xué)校各做一個(gè)示范班，展示教研活動(dòng)的成果。經(jīng)過半年多的研究，各學(xué)校都取得了一定的成績(jī)。永吉十中展示的是初一的常卓老師的《散步》一課；三十五中展示的是吳敬豐老師的《散步》一課；七中展示的是初二的張麗老師的《背影》一課；八中展示的是初二的任東升老師的課外文章《爸爸的地圖冊(cè)》一文。

聽完課后，教師所在學(xué)校的組長(zhǎng)首先介紹了學(xué)校開展專題教研的情況和體會(huì)；然后老師對(duì)課堂進(jìn)行評(píng)價(jià)，討論和交流經(jīng)驗(yàn)。這四位老師在課堂上各有特點(diǎn)，但有共同點(diǎn)。他們都注重教學(xué)生如何閱讀散文。這四節(jié)示范課為口前協(xié)作區(qū)的研修活動(dòng)起到了推動(dòng)作用，與會(huì)的各位老師都覺得受益非淺，雖然會(huì)議時(shí)間很長(zhǎng)，但各位教師積極性卻很高，沒有叫苦叫累的，反而覺得時(shí)間過得很快。

第四步：注重反思，繼續(xù)深化落實(shí)

通過研討之后，各?；厝ズ?，繼續(xù)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，對(duì)整個(gè)教研過程進(jìn)行回顧、分析和審視，同時(shí)吸取其他學(xué)校的精華，不斷豐富、提升本校專題教研的水平，拓寬教師的教學(xué)思路，逐步完善教學(xué)藝術(shù)，實(shí)現(xiàn)教師的自我價(jià)值。并且把反思記錄下來(lái)，發(fā)布在網(wǎng)上，做到資源共享。

以上，我從四個(gè)方面簡(jiǎn)要總結(jié)了口前合作區(qū)的活動(dòng)過程。我們可以說(shuō)，在今年的實(shí)踐研究中，我們有一些積極的觀點(diǎn)

一是教研活動(dòng)，廣泛參與，全動(dòng)員，不怕辛苦。如八中的老師每次來(lái)參加協(xié)作區(qū)活動(dòng)都有要起個(gè)大早，六點(diǎn)就得出發(fā)，中午很晚才結(jié)束，但他們卻從無(wú)怨言。

二是教研氛圍濃。如在評(píng)孫立國(guó)老師的課時(shí)，老師們就各執(zhí)一見，爭(zhēng)論了起來(lái)。

三是針對(duì)性、時(shí)效性強(qiáng)。我們可以根據(jù)學(xué)生在教學(xué)過程中遇到的新問題確定研究重點(diǎn)，四所學(xué)校確定同一研究課題，及時(shí)溝通，及時(shí)反饋。如本學(xué)期確定的主題研究就是在針對(duì)上半年的活動(dòng)中評(píng)價(jià)孫立國(guó)老師的課時(shí)，關(guān)于主題的挖掘與把握問題發(fā)生的分歧而確立的。

四是領(lǐng)導(dǎo)重視，指導(dǎo)到位。每一次教研活動(dòng)，徐主任都參予指導(dǎo)，第七中學(xué)校長(zhǎng)呂副校長(zhǎng)親自參加教研活動(dòng)。

雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但還存在一些不足

1上半年研究課題不統(tǒng)一，導(dǎo)致合作交流分散。

2．專題教研活動(dòng)的宗旨是通過教師反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)來(lái)促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，從協(xié)作區(qū)專題教研活動(dòng)來(lái)看，各?；旧隙际遣捎谜n例、教師反思與互動(dòng)評(píng)課的研究形式，但活動(dòng)的內(nèi)容、形式比較單

1、 活動(dòng)交流時(shí)間短，沒有深入推廣。

3．行動(dòng)跟進(jìn)沒有，缺乏二次方案的實(shí)施。

在明年合作區(qū)專項(xiàng)教研活動(dòng)中，要繼續(xù)做好以下工作：

1、計(jì)劃制定要有針對(duì)性，研究的專題不要太大，應(yīng)帶有普遍的共性問題，以教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題為主進(jìn)行研究。

2我們不必拘泥于課的學(xué)習(xí)，還可以進(jìn)行反思討論、教學(xué)問題討論、光盤研究等形式。

3．每次活動(dòng)之后要注意材料收集，及時(shí)總結(jié)、及時(shí)反饋各種經(jīng)驗(yàn)材料并且充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行交流，達(dá)到資源共享。

4．怎樣提升教師的研修水平，比如說(shuō)課例上完之后，教師進(jìn)行反思、其他教師進(jìn)行評(píng)課，這就能提升嗎？不，最重要的是寫一份研究報(bào)告或者反思你所學(xué)的東西。你應(yīng)該采取行動(dòng)跟進(jìn)。

5總結(jié)的過程就是成果收獲的過程，呈現(xiàn)的過程就是成果分享的過程。要加大匯總展示力度。

回首這一年來(lái)的教研歷程，我們愈加深刻地感到，教研是完善教育、完善人的重要載體與途徑，是學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)大驅(qū)力，是顯示現(xiàn)代教育魅力之所在。我們合作區(qū)的語(yǔ)文教師將不負(fù)眾望，堅(jiān)持不懈，求真務(wù)實(shí)，積極創(chuàng)新，努力譜寫專題教研活動(dòng)的新篇章。我們相信，只要我們不懈努力，專題教學(xué)科研一定會(huì)迎來(lái)鮮花燦爛的春天。

語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)(篇9)

5月14日至5月19日，xx市選派4名語(yǔ)文教師參加第三屆初中語(yǔ)文教師基本功與課堂教學(xué)觀摩大賽。

參賽選手：四位選手分別是xx中學(xué)的莫xx老師、x中的xx老師、x中的沙xx老師和xx中學(xué)的楊xx老師。

獲獎(jiǎng)情況：其中，參加課堂教學(xué)大賽的是莫xx老師，講課內(nèi)容為《王冕讀書》，她最終獲得一等獎(jiǎng)，并獲得最佳教學(xué)語(yǔ)言獎(jiǎng)。其余三位老師參加說(shuō)課大賽，金xx老師說(shuō)課內(nèi)容為《我的夢(mèng)想》，獲得一等獎(jiǎng)；沙xx老師說(shuō)課內(nèi)容為《桃花源記》，獲得二等獎(jiǎng)及最佳語(yǔ)言獎(jiǎng)；楊xx老師說(shuō)課內(nèi)容為《從百草園到三味書屋》，獲得二等獎(jiǎng)，兩篇**《“板塊式”與“主問題”》《隨筆化作文實(shí)踐，讓語(yǔ)文教學(xué)富有特色和針對(duì)性》獲得一等獎(jiǎng)。

本次參賽，可以說(shuō)是載譽(yù)而歸。更為難得的是，在幾天的學(xué)習(xí)過程中，選手們廣泛汲取、深入反思，在初中語(yǔ)文教學(xué)的理論和實(shí)踐上都有豐盈的收獲。對(duì)于原來(lái)不清楚的問題，有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

在這里進(jìn)行梳理，希望能為能夠集中精力在初中語(yǔ)文教學(xué)一線的教師提供有價(jià)值的參考。

心得之一：說(shuō)課有什么注意事項(xiàng)？

認(rèn)識(shí)到課文的獨(dú)特性。說(shuō)課教師眼中要有篇的觀念，即通過“這一篇”的教學(xué)，讓學(xué)生有怎樣的收獲。

要獨(dú)立解讀文本。教師獨(dú)立解讀教材的能力非常重要。如果語(yǔ)文教師沒有獨(dú)立解讀教材的能力，就相當(dāng)于數(shù)學(xué)教師不能獨(dú)立解決問題。

教學(xué)設(shè)計(jì)遵循的宗旨。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，要努力做到“教學(xué)活動(dòng)化、活動(dòng)語(yǔ)文化”。不要總想著老師師怎么教的，而是要考慮如何讓學(xué)生學(xué)習(xí)，如何設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)原則。課堂設(shè)計(jì)要做到簡(jiǎn)單有效。問題不超過五個(gè)，三個(gè)或更少是最好的；學(xué)生活動(dòng)要板塊式，要富有變化、一以貫之、富有實(shí)效。

教師在備課中的自我定位是什么？

師生閱讀經(jīng)驗(yàn)分享。教師是平等中的首席，作為讀者，教師這一身份是特殊的。在遵循閱讀和認(rèn)知規(guī)律的前提下，教師只需要與學(xué)生分享自己的閱讀過程。

一篇文章，只要生詞不太多，學(xué)生基本上都能看懂。

引導(dǎo)學(xué)生自己讀、自己感悟。一些結(jié)論性的東西，要讓學(xué)生在閱讀的過程中，自己得出來(lái)。教師不應(yīng)該先把結(jié)論告訴學(xué)生，然后在讓學(xué)生在課文中查找。

現(xiàn)在在教學(xué)中，出現(xiàn)了一個(gè)很奇怪的現(xiàn)象：老師告訴學(xué)生這篇文章是怎樣的，學(xué)生負(fù)責(zé)找出文章的依據(jù)。那么，這到底是誰(shuí)為誰(shuí)服務(wù)？

朗讀指導(dǎo)不要過于死板僵硬。學(xué)生已經(jīng)具備了文本感知和語(yǔ)言表達(dá)的能力。當(dāng)他們對(duì)課文有感覺時(shí)，老師可以說(shuō)：

“請(qǐng)你用某一種感情把這段文字讀一讀。”朗讀指導(dǎo)不要過死，不要總是強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)字、哪一個(gè)詞要重讀、要停頓什么的。

留給學(xué)生空間。在課堂上，提出問題，留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考；師生對(duì)話要真實(shí)發(fā)生，如果學(xué)生只能單個(gè)字、單個(gè)詞的往外蹦，說(shuō)的都不是一句話，“師生對(duì)話”又從何談起呢？

注重“語(yǔ)用”。學(xué)了這么多年的漢語(yǔ)，為什么課堂上語(yǔ)言表達(dá)和書面表達(dá)能力不強(qiáng)？事實(shí)上，學(xué)生在課余和生活中的語(yǔ)言是相當(dāng)豐富的。

這就涉及到一個(gè)“語(yǔ)用”的問題。教師在分析文本的時(shí)候，過多地關(guān)注“文本說(shuō)了什么”，而關(guān)注“文本是怎么說(shuō)的”這一問題的教師太少了。

要有“篇”的概念。無(wú)論是閱讀教學(xué)，還是作文教學(xué)，教師眼中都要有“篇”的概念。不要進(jìn)行一般的思想教育，而要與具體的語(yǔ)言學(xué)習(xí)相結(jié)合。思想教育可以在班會(huì)或思想道德教育中進(jìn)行。

用語(yǔ)文手段安排學(xué)生活動(dòng)。有些課堂活動(dòng)看似豐富多彩，但有多少活動(dòng)屬于語(yǔ)文范疇？聽* *，看一段* *，并欣賞一些**這些都是非語(yǔ)言手段。

如果它們是一種很好的教學(xué)輔助手段，就必須存在，否則就沒有必要了。在語(yǔ)文課堂上，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)語(yǔ)言，采用更多的語(yǔ)言手段而不是非語(yǔ)言手段。

心得之三：自己的語(yǔ)文教學(xué)該向**走？

獨(dú)立解讀文本。語(yǔ)文課，不應(yīng)該再是千篇一律、千人一面的了。不同的老師不能互相重復(fù)，同一個(gè)老師也不能重復(fù)自己。

對(duì)文本的解釋應(yīng)該因人而異。語(yǔ)文教師應(yīng)該把大部分精力放在文本解讀上。教師獨(dú)立解讀課文，然后與學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)。

這是我們語(yǔ)文教師下一步應(yīng)該做的。

讓語(yǔ)文課堂更加素樸。不用嘩眾取寵的方式講語(yǔ)文，要用語(yǔ)文味道十足、十分質(zhì)樸、素樸的方式講授語(yǔ)文。讓語(yǔ)文課堂多用語(yǔ)言手段，少用非語(yǔ)言手段。

設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。在每一節(jié)課上都盡可能富有實(shí)效、富有創(chuàng)意地進(jìn)行學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)語(yǔ)言文化。

把教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)生身上，每一節(jié)課后，教師都要進(jìn)行自我反思：在這一節(jié)課上，學(xué)生是不是真有收獲、大有收獲的。

外出參加比賽的經(jīng)歷是曲折的。在這個(gè)過程中有思考和成長(zhǎng)。這部份收獲和增長(zhǎng)應(yīng)該與資源共享。

一線語(yǔ)文教師要腳踏實(shí)地，仰望星空。

專家的培訓(xùn)和中國(guó)專家的講座是我們仰望星空的支點(diǎn)。

過程中間，收獲多多。每一樣收獲，都應(yīng)該是接下來(lái)語(yǔ)文實(shí)踐中應(yīng)該好好實(shí)踐和用心思考的問題。

只有深入的實(shí)踐，我們才能使培訓(xùn)和競(jìng)爭(zhēng)的價(jià)值最大化。

2020年08月02日

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語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)(篇10)

為進(jìn)一步提高我校課堂教學(xué)質(zhì)量，為期三周的小組級(jí)教研活動(dòng)結(jié)束

2、 四年制組和六年制語(yǔ)文教師以語(yǔ)文課堂教學(xué)研究為主，以學(xué)校語(yǔ)文教研專題和不同時(shí)期的不同教研主題為主。一共呈現(xiàn)了9節(jié)精彩的課堂教學(xué)展示，每個(gè)年級(jí)也根據(jù)本年級(jí)教學(xué)研究的情況進(jìn)行了細(xì)致的研課發(fā)表，總結(jié)了教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，剛才也已經(jīng)向全體教師進(jìn)行了匯報(bào)。這一活動(dòng)使我校語(yǔ)文教師的教育教學(xué)水平得到了顯著提高，語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量得到了提高，學(xué)生的語(yǔ)文能力得到了培養(yǎng)。

現(xiàn)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)如下：

1、活動(dòng)中亮點(diǎn)不斷

1.本次活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，活動(dòng)伊始，學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合學(xué)校以及各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)制定了學(xué)校的教研主題以及各學(xué)段的不同教研主題，教導(dǎo)處結(jié)合教師上報(bào)情況制定活動(dòng)安排表，使整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的有條不紊。

2.各年組教師在語(yǔ)文組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下根據(jù)校教研主題和本年段的教研主題認(rèn)真研究，進(jìn)行選課、備課、可以說(shuō)每一節(jié)課的呈現(xiàn)都體現(xiàn)了集體的智慧，大家一起集體備課，認(rèn)真研究課標(biāo)，教材和學(xué)生的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。每堂課都是教師智慧的結(jié)晶，是集體智慧的結(jié)晶，是精彩的展示。

每一節(jié)課過后，本年組的教師都能在一起結(jié)合上課情況進(jìn)行反思和評(píng)課，大家開誠(chéng)布公，既肯定授課教師的優(yōu)點(diǎn)，也找到不足，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行一次又一次的合理化調(diào)整，使每一節(jié)課都呈現(xiàn)出不同的精彩，那份團(tuán)結(jié)互助的精神真令人感動(dòng)。3.

語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)(篇11)

我們組根據(jù)學(xué)?？蒲刑幑ぷ靼才藕鸵螅宰非蟆坝行湔n”“有效上課”為目標(biāo)，重視備課，上課，聽課，評(píng)課等基礎(chǔ)性工作，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)有效性。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念，積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動(dòng)，努力使活動(dòng)有計(jì)劃、有程序、有總結(jié)、有成效，扎實(shí)、有序地落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)?，F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下。

一、以課堂為陣地，提高課堂教學(xué)的有效性

每節(jié)語(yǔ)文課不許拖堂，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。

另外，加強(qiáng)教師理論知識(shí)學(xué)習(xí)，再讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》；經(jīng)常訪問語(yǔ)文專門學(xué)習(xí)網(wǎng)站；在學(xué)校圖書館借閱與語(yǔ)文教學(xué)有關(guān)的書籍。我們尋求的教學(xué)，確保孩子化的教育。從而提高了組內(nèi)語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)水平，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、以發(fā)展為目標(biāo)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來(lái)。因此，我們組開學(xué)初就制定了低段語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)：從常規(guī)抓起，讀好書、寫好字，說(shuō)好話，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面，讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規(guī)范性，寫字的工整性，讀書，寫字的姿勢(shì)等，各個(gè)班級(jí)還開展了講故事活動(dòng)。學(xué)校班級(jí)文化墻上張貼學(xué)生和老師的優(yōu)秀書法作品，并選出了優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽及獎(jiǎng)勵(lì)。

語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)(篇12)

文秘 2017-2017語(yǔ)文組聽評(píng)課活動(dòng)小結(jié)

這個(gè)活動(dòng)可以看作是這學(xué)期工作的縮影。這學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組在課堂評(píng)價(jià)的兩個(gè)方面做了大量工作。課堂教學(xué)是主渠道主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，課程改革的主陣地主要在課堂教學(xué)中，因而我們非常重視課堂教學(xué)的研究。

扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。

九月是本學(xué)期第一個(gè)教學(xué)月，我們首先迎來(lái)了教研室老師來(lái)校視導(dǎo)，語(yǔ)文組三位老師參與了上課，其余老師分別在本年級(jí)段聽課，課后上課、聽課老師都聆聽了教研員的評(píng)課指導(dǎo)。老師們反映收益良多。十月份學(xué)校的一線教師研究課活動(dòng)也是我們語(yǔ)文教研組得第一輪研究課，全體語(yǔ)文老師，包括于主任，共七人參加。

做課之前，召開了針對(duì)這輪課的教研會(huì)，要求老師們結(jié)合九月視導(dǎo)課活動(dòng)，根據(jù)教研員的指點(diǎn)，改正問題，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，精心備課，夯實(shí)訓(xùn)練，體現(xiàn)語(yǔ)文味，并以張虎泉老師視導(dǎo)課為例，指導(dǎo)老師們?nèi)绾未蛟旄咝дn堂，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。本輪課后，二班、三年級(jí)、六年級(jí)的語(yǔ)文課成績(jī)可圈可點(diǎn)，而其余四個(gè)班的語(yǔ)文課還存在不少問題，有待改進(jìn)。結(jié)果，十一月份的教學(xué)和研究班被確定為負(fù)責(zé)這四個(gè)班的老師完成的，其主要目的是***份糾正問題。

教師虛心接受意見，加強(qiáng)了教師的研究。結(jié)果，四節(jié)課都取得了不同程度的進(jìn)步，孫婧、張虎泉老師的課亮點(diǎn)頻現(xiàn)，獲得了聽課領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評(píng)，劉華老師的課也有了大幅度的提高，閆軍老師的課，雖然在設(shè)計(jì)上，還有待商榷，但他大膽構(gòu)思、勇于實(shí)踐，并且終于將小組合作的形式，在經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練后，呈現(xiàn)在課堂上。十二月二十三日，賈永為老師，于洪波老師和我又將蘇教版三年級(jí)的一篇課文三個(gè)課時(shí)，呈現(xiàn)在全校老師面前，反映出了語(yǔ)文組的風(fēng)貌，也充分體現(xiàn)了我校的辦學(xué)理念，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠基，為教師的發(fā)展引路。

我們認(rèn)為，僅僅上好課是不夠的，評(píng)課也是一名教師的基本素質(zhì)，因此，這學(xué)期我教研組也把如何評(píng)課作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作。所謂評(píng)課，是指對(duì)課堂教學(xué)成敗得失及其原因做中肯的分析和評(píng)估，并且能夠從教育理論的高度對(duì)課堂上的教育行為作出正確的解釋。具體地說(shuō)：

它是指評(píng)價(jià)者根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教師和學(xué)生在課堂教學(xué)中的活動(dòng)及其所引起的變化的價(jià)值判斷。在當(dāng)前新課程改革的背景下，客觀、公正、科學(xué)地評(píng)價(jià)課堂教學(xué)，對(duì)**課堂教學(xué)規(guī)律、提高課堂教學(xué)效率、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、深化課程改革有著十分重要的意義。有利于教師轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育觀念，樹立新的課程改革理念；有助于指導(dǎo)教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成教學(xué)風(fēng)格，提高教學(xué)水平；有利于及時(shí)反饋、評(píng)價(jià)和規(guī)范信息，調(diào)動(dòng)教師教育教學(xué)的及極性和主動(dòng)性。

但是，以往老師們的評(píng)課毫無(wú)章法，似散兵游勇般，缺乏規(guī)范，雖有所調(diào)整，但仍不盡如人意。評(píng)課，不僅要評(píng)價(jià)課堂內(nèi)容，還需要明確評(píng)價(jià)這些方面的依據(jù)與標(biāo)準(zhǔn)，用這些依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)與課堂的有關(guān)情況相比較，從而作出判斷，分析原因或意義，提出建議。

第一輪的研究課評(píng)課，我們就杜絕了老師們?cè)u(píng)課的隨意性，在嚴(yán)格規(guī)定時(shí)間的基礎(chǔ)上，要求老師們依據(jù)評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)或者教學(xué)理論評(píng)課，有理論指導(dǎo)實(shí)踐再由實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證理論，收到了比較好的效果。十一月份，我們對(duì)評(píng)課進(jìn)一步加以規(guī)范，制訂了一份頗具操作性的評(píng)課表，做課前一周將這份評(píng)課表交給老師，并講清目的要求，老師們帶著任務(wù)聽課，從而具有明確的指向性。（展示評(píng)課表）評(píng)課時(shí)，以這份表為依據(jù)來(lái)談。

然后，分別把這些表交給相應(yīng)的授課老師，授課老師再認(rèn)真研讀，有疑義再和評(píng)課老師交流，這樣評(píng)課表和面對(duì)面評(píng)課相結(jié)合，使評(píng)課活動(dòng)得以延伸而更具時(shí)效性。

無(wú)論是做課還是評(píng)課，我們都把四個(gè)月的活動(dòng)，串成串，連成線，做了改改了再做，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，不做無(wú)效勞動(dòng)，因而就能不斷改進(jìn)不斷提高。

“不積跬步，無(wú)以至千里。不積小流，無(wú)以成江河?！苯裉煳覀円徊揭粋€(gè)腳印兒，踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步，明天我們就能鵬程萬(wàn)里，一覽眾山小。文秘

語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)(篇13)

有幸參加了這次教師全國(guó)培訓(xùn)在線培訓(xùn)，觀看了專家視頻和教師講課：每一個(gè)生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例，都讓我離課堂更近了一步；專家們精辟獨(dú)到的分析，讓我知道了在教學(xué)中應(yīng)該注意什么，哪些細(xì)節(jié)需要舍棄，哪些地方需要修正。尤其是對(duì)中文作業(yè)的編排和批改有了更深的了解。我認(rèn)真地完成了作業(yè)，研究了日記，閱讀了很多文章，深深地感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。

多年來(lái)，我一直覺得小學(xué)語(yǔ)文很模糊，不知道該說(shuō)什么，怎么說(shuō)。經(jīng)常聽到這樣的話：小學(xué)語(yǔ)文一定要姓“余”；漢語(yǔ)課一定要有“中國(guó)味”。 “雄關(guān)漫道真如鐵，如今我們從頭踏過。”我將以受益于本次國(guó)家級(jí)培訓(xùn)培訓(xùn)的巨大進(jìn)步為契機(jī)，“愛鑄就師魂，真誠(chéng)培育桃李”，在教育事業(yè)的軌道上闊步前行，付出汗水和毅力，并努力成為一個(gè)有愛心，高技能的研究教師。

1.參加培訓(xùn)的收獲

1.在學(xué)習(xí)過程中，我仔細(xì)看了幾個(gè)視頻。并仔細(xì)閱讀筆記并寫下自己的想法。不斷在理性認(rèn)識(shí)中充實(shí)自己，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

2. 這個(gè)工作坊解決了我在教學(xué)中的很多困惑。比如專家講作文教學(xué)，我說(shuō)我看到的，我寫我的心……我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作困難是我的局限。

3.這次培訓(xùn)提高了我的教學(xué)水平。以往在教學(xué)中，由于教學(xué)時(shí)間不夠，我總是采用“泛化”的方法來(lái)處理課堂上的細(xì)枝末節(jié)。通過這次培訓(xùn)，看到了名師的經(jīng)典案例，讓我意識(shí)到課堂上的細(xì)枝末節(jié)是如何處理的。問題的重要性。

2.參加培訓(xùn)的感想和啟示

1.想一堂“好課”。什么是好課？通過培訓(xùn)，在我看來(lái)，只要課程有專業(yè)性，只要課程有進(jìn)步，都可以稱為“好課程”。

2.創(chuàng)新教研方法的思考。教學(xué)研究是教學(xué)研究的簡(jiǎn)稱。反思過去的教學(xué)和思想，要堅(jiān)持過去的優(yōu)良傳統(tǒng)，改變過去不科學(xué)的觀念和方法，努力做好今后的教學(xué)和教育工作。

語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)(篇14)

為了全面推行有效教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，提升我鄉(xiāng)村小語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，給廣大教師搭建課堂教學(xué)交流和展示的平臺(tái)，11月9日和11月15日，分別在小橫垅鄉(xiāng)中心小學(xué)多**教室舉行了青年教師觀摩課和村小語(yǔ)文教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)。

11月9日進(jìn)行的觀摩課教研活動(dòng)，由中心小學(xué)兩位年輕教師分別上了一堂語(yǔ)文和數(shù)學(xué)觀摩課，目的在于讓村小教師了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的“三維目標(biāo)”在課堂中如何實(shí)現(xiàn)，及現(xiàn)代化教學(xué)輔助手段有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，并可以擴(kuò)充課堂的教學(xué)容量，從而更新自己的教學(xué)觀念。

11月15日舉行的村小語(yǔ)文教師教學(xué)比武教研活動(dòng)，這次比賽雖然參賽選手都是中老年教師，但老師們激情、投入的語(yǔ)言，讓所有觀課老師感受到了中老年教師對(duì)語(yǔ)文教學(xué)深深的熱愛。充分體現(xiàn)了老年教師的教學(xué)理念、語(yǔ)文素養(yǎng)、對(duì)教材的理解以及課堂教學(xué)的調(diào)控能力，展示了他們良好的個(gè)人素質(zhì)、過硬的教學(xué)藝術(shù)，努力探索、昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌，演繹了求真務(wù)實(shí)、追求高效的課堂教學(xué)。經(jīng)過評(píng)委的認(rèn)真評(píng)審，雷坡村小的黃長(zhǎng)友教師獲一等獎(jiǎng)，東垅村小的賀奇華教師獲二等獎(jiǎng)，羅豐村小的李水清教師獲三等獎(jiǎng)，楊柳村小的劉炳求、金子村小的石通會(huì)、希望村小的郭世旦、大同村小的龍淑青等4位教師獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。

此次教研活動(dòng)不僅為農(nóng)村老年教師展示自己的風(fēng)采提供了平臺(tái)，也促進(jìn)了兄弟學(xué)校之間的交流與學(xué)習(xí)。

本次活動(dòng)不僅為高中教師提供了展示自己風(fēng)格的舞臺(tái)，也提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的好機(jī)會(huì)。老教師扎實(shí)的教學(xué)技能和細(xì)致的專業(yè)精神給我們留下了深刻的印象。不同鄉(xiāng)村的教師既是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，又是共同進(jìn)步的推動(dòng)者。

就讓我們借著這股東風(fēng)，揚(yáng)帆前進(jìn)！

語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)(篇15)

九年級(jí)語(yǔ)文教師賽課活動(dòng)在兩個(gè)校區(qū)舉行，九年級(jí)語(yǔ)文的12位語(yǔ)文教師參加了本次賽課活動(dòng)。

與前幾年賽課活動(dòng)相比，本次活動(dòng)呈現(xiàn)出這樣幾個(gè)特點(diǎn)：一是參與活動(dòng)的教師的面更加廣泛；二是所選教學(xué)內(nèi)容都取自課內(nèi)的文學(xué)作品，展現(xiàn)了課堂教學(xué)的真實(shí)性，糾正了賽課就是表演課的不正?，F(xiàn)象；三是展示的內(nèi)容更加全面，既有記敘文的教學(xué)，也有小說(shuō)、散文、詩(shī)歌的教學(xué)，還有文言文的教學(xué)，可以說(shuō)涵蓋了初中語(yǔ)文教學(xué)的主要教學(xué)形式。五是設(shè)立監(jiān)審組，包科領(lǐng)導(dǎo)仇校長(zhǎng)全程參與，賽課科學(xué)、規(guī)范、公正、透明。

在本次活動(dòng)中，我們欣喜的看到經(jīng)過“三先三后”教學(xué)模式的學(xué)習(xí)，教師們與新模式在一同成長(zhǎng)?；仡欉@次賽課活動(dòng)的12節(jié)課，我覺得有這樣一些優(yōu)點(diǎn)：

一是在此次課堂教學(xué)展示中，我們可以看出多數(shù)教師能將知識(shí)與能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀這三維目標(biāo)和諧的統(tǒng)一起來(lái)，并且能在教學(xué)中自然地表現(xiàn)出來(lái)，特別是對(duì)情感態(tài)度和價(jià)值觀這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，教師沒有空洞的說(shuō)教，而是自然的展現(xiàn)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。如任彪老師在教《那書》一課時(shí)，通過“讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、議一議”的形式，有效實(shí)現(xiàn)了“閱讀是文本與學(xué)生、教師的對(duì)話”。王春玲老師上《記承天寺夜游》，在聽、說(shuō)、讀、品活動(dòng)中，學(xué)生體會(huì)了作者雖遭貶謫仍能以豁達(dá)的態(tài)度對(duì)待人生的開闊胸襟。讓學(xué)生自己去感悟、去領(lǐng)會(huì)，我認(rèn)為這就是語(yǔ)文課與其他課程最大的區(qū)別，用語(yǔ)言本身的美和哲理的美去感染學(xué)生是我們語(yǔ)文課堂的美妙境界。

二是在此次課堂教學(xué)展示中，我們可以看出多數(shù)老師都體現(xiàn)了三個(gè)重視、一個(gè)主體：三個(gè)重視是重視語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)、重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。這三個(gè)方面是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力的基礎(chǔ)。過去，一些語(yǔ)文老師在這三個(gè)問題上是走過彎路的，有的為了過分去追求課堂教學(xué)的生動(dòng)性而忽視了語(yǔ)言基礎(chǔ)的落實(shí)；有的老師為了體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的開放性和探究性，在教學(xué)中放任自流。而從這次賽課中，我們可以看到施教者對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)也都是融于文本教學(xué)之中，在閱讀理解的過程中，引導(dǎo)學(xué)生逐漸掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如于艷老師對(duì)學(xué)生賞析古詩(shī)文語(yǔ)言方法的指導(dǎo)、鄭繼樂老師《陋室銘》對(duì)學(xué)生讀書要“讀準(zhǔn)字音、自然流暢、讀出感情”的示范朗讀等。一個(gè)主體是突出了學(xué)生主體，許多課學(xué)生發(fā)言的在20人次以上，給學(xué)生展示的平臺(tái)，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。

三是在此次課堂教學(xué)賽課中，我們可以感受到參賽教師良好的語(yǔ)文教學(xué)功底和在教學(xué)中展現(xiàn)出的自身特色。孫保秀老師的循循善誘，趙謙老師動(dòng)漫畫多媒體的恰當(dāng)運(yùn)用，徐延芬老師的活力和激情，王文莉老師板書設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)潔巧妙，陳萍老師圖片配樂，都給聽課教師留下了深刻的印象。我們每一個(gè)老師都有自己的優(yōu)勢(shì)，我們?cè)诮虒W(xué)中就應(yīng)該充分的去展示自己的優(yōu)勢(shì)，形成自己的教學(xué)特色。我們不要去盲目的模仿，我們應(yīng)該在扎實(shí)自身語(yǔ)文功底的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的特色去學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，這樣才能真正讓自己得到提高。

在本次活動(dòng)中，我們已看到一些不足：一是教師對(duì)文本的理解不準(zhǔn)確，對(duì)文本自身的研究還不深入。如《春酒》表現(xiàn)的主要是一種民族風(fēng)情，過新年、吃春酒、喝會(huì)酒、釀八寶酒，不僅是一種生活，更是一種文化，是作者對(duì)一段難忘生活的深切懷念。而教者卻跑到鄉(xiāng)愁上去了。二是重形式，忽視文本本身的閱讀理解，充分利用課前導(dǎo)讀、課后聯(lián)系，展開教學(xué)研究、實(shí)踐不夠。一些課小組合作學(xué)習(xí)，形式是好，但時(shí)間不夠，說(shuō)合作5分鐘，結(jié)果2分鐘就結(jié)束，有走過場(chǎng)的味道。三是忽視教學(xué)對(duì)象，過難的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，問題的提出指向不明確，問題的層次不合理；四是有的課，沒有詞語(yǔ)積累訓(xùn)練，沒有課堂書面的作業(yè)。

今后教學(xué)的建議是：

關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，讓初中語(yǔ)文課更精彩，這是我對(duì)本次活動(dòng)中許多課堂教學(xué)的'一個(gè)感受，這也是語(yǔ)文教學(xué)所應(yīng)該追求的境界。語(yǔ)文教學(xué)要能感染學(xué)生，靠的不是轟轟烈烈，而是一天天的浸潤(rùn)，積累，語(yǔ)文課猶如一棵樹，只有根深，才能葉茂。這次賽課活動(dòng)雖然時(shí)間很短，但我希望老師們能以此為契機(jī)，相互交流、相互學(xué)習(xí)、共同提高，望每一位語(yǔ)文教師有獨(dú)立的教育思想、有獨(dú)特的語(yǔ)文體悟、獨(dú)具的教學(xué)方法，能以廣博的胸懷吸納任何有益的思想營(yíng)養(yǎng)。不盲從權(quán)威，不輕信教條，不追逐流俗，博覽群書以增學(xué)養(yǎng)，深入思考以成己見，沉潛人生以達(dá)體驗(yàn)，獨(dú)辟蹊徑以立風(fēng)范。我也希望老師們多研究課堂教學(xué)究竟缺了什么？為什么有這樣的缺失？怎樣彌補(bǔ)和改進(jìn)？事實(shí)上也就是課堂教學(xué)的“內(nèi)在理路”，有學(xué)理的，有學(xué)術(shù)的，有價(jià)值的取舍，有意義的建構(gòu)，有學(xué)科本體的本質(zhì)特征的把握，有學(xué)科本質(zhì)要義的自我覺醒。我們要在語(yǔ)文教學(xué)的“言語(yǔ)性”和“文學(xué)性”以及“審美性”上作些探索，自走新路，并排除干擾，從“遮蔽”走向“澄明”，從“覺悟”走向“覺醒”，從“屈從”走向“挺拔”。這條路雖然艱難，但也有足夠的快樂，那就是“道路越走越寬闊”！同時(shí)，我還希望學(xué)校能為老師們提供更多這樣的機(jī)會(huì)，讓更多的教師在交流學(xué)習(xí)中更快的成長(zhǎng)起來(lái)，我們有理由相信下一次賽課活動(dòng)會(huì)涌現(xiàn)出更多的優(yōu)秀教師。

語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)(篇16)

在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，我們語(yǔ)文教研組組織了，形式多樣，內(nèi)容豐富的教學(xué)活動(dòng)，有骨干教師談體會(huì)，青年教師結(jié)對(duì)子賽講，優(yōu)秀教師送錄相觀摩，更有區(qū)教研室鄭都是為我們送來(lái)了精彩紛呈的優(yōu)質(zhì)課《富饒的西沙群島》。豐富多彩的課堂帶給了新參加工作的我不同的思想沖擊。

1、關(guān)于閱讀。為了讓學(xué)生達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我校老師在這方面做了很好的詮釋朱老師一方面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察生活，另一方面通過開展大閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生的視野得以開闊，讓學(xué)生的思維更加靈活。為此，在每個(gè)學(xué)期初，她都認(rèn)真研讀教材，結(jié)合每個(gè)學(xué)期不同的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生推薦合適的課外讀物。

2、關(guān)于作文教學(xué)。老師給我們帶來(lái)了不一樣的課堂作文。重視小本本。小本本也就是收藏積累和記錄心靈感受的本本。在這個(gè)小本本上，學(xué)生可以摘記平時(shí)學(xué)到的好詞佳句，也可以隨時(shí)記錄自己的感受體會(huì)，還可以用畫筆隨意涂抹自己喜歡的畫面、色彩。為了讓學(xué)生能持之以恒的堅(jiān)持收藏和積累，吳老師還在每周抽出一點(diǎn)時(shí)間，來(lái)使用小本本。多寫多練，分類指導(dǎo)。為了讓每位學(xué)生的寫作水平都能得到提高，張老師從低年級(jí)就開始不厭其煩的訓(xùn)練，在每次習(xí)作后都注意觀察那些學(xué)生會(huì)選材，那些學(xué)生有悟性，那些學(xué)生比較木訥，需要一對(duì)一的輔導(dǎo)。這樣幾年下來(lái)，學(xué)生的寫作水平都得到了顯著提高。

優(yōu)秀的課堂教學(xué)展現(xiàn)了我們教研組教師良好的教學(xué)功底，及對(duì)語(yǔ)文這一學(xué)科的理解，也給了我們很多的啟示?？梢哉f(shuō)我們教研組的活動(dòng)很成功，在今后的教研活動(dòng)中，我也會(huì)更好地展現(xiàn)自我，向榜樣看齊。

最后，希望教研室多組織一些送教下校的活動(dòng)，讓每一位老師都有機(jī)會(huì)接觸到新的教學(xué)信息，接受新的教學(xué)觀念，也都有機(jī)會(huì)向別人學(xué)習(xí)。

語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)(篇17)

本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)、以及全體語(yǔ)文教師的共同努力下，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施新課程教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，為此開展了一系列的教研活動(dòng)，圓滿地完成了既定的工作計(jì)劃，在諸多方面取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)將上學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教育觀念，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)改革

教研組是老師們工作生活的家園，更是老師們互相溝通交流的橋梁，在教研組管理中，我們堅(jiān)持“以人為本，構(gòu)建和諧教研組”的管理理念，充分弘揚(yáng)我校教師敬業(yè)愛崗，團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀傳統(tǒng)，互相理解，取長(zhǎng)補(bǔ)短，老師們相互關(guān)心，相互信任。共創(chuàng)語(yǔ)文教學(xué)的新天地。作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語(yǔ)文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)了縣教研室的文件精神，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。教研組重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，通過學(xué)習(xí)，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一位語(yǔ)文教師不容易，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更加不容易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，新課程對(duì)教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。學(xué)校為教研組的發(fā)展提供了良好的條件，既有思想觀念上的引領(lǐng)，又有一些具體方法的指導(dǎo)，這是教研組主動(dòng)發(fā)展的最佳契機(jī)。語(yǔ)文教研組作為學(xué)校的一個(gè)大組，有責(zé)任通過努力實(shí)踐推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。為此，教研組制定訂了一年發(fā)展規(guī)劃，明確了教研組發(fā)展的整體目標(biāo)和具體目標(biāo)。

二、明確分工，愉快合作，繼續(xù)重視書香校園的創(chuàng)建工作

學(xué)校在任命教研組長(zhǎng)的基礎(chǔ)之上，還分別任命了三位備課組長(zhǎng)，分管初一、初二、初三語(yǔ)文備課組工作。三位備課組長(zhǎng)在工作中互相協(xié)作，互通有無(wú)，一方面扎實(shí)抓好分管工作，另一方面經(jīng)常溝通工作情況，使得各項(xiàng)工作都能高效有序的開展。開學(xué)初，教研組各方面的工作都實(shí)現(xiàn)了嚴(yán)格的制度化管理，體現(xiàn)了管理的科學(xué)性、人文性，提高了管理工作的效率。在管理制度化的同時(shí)，我們充分認(rèn)識(shí)到“人”的核心地位，我們的各項(xiàng)制度在制定的時(shí)，都充分考慮到“人”——教師的感受與承受力，各項(xiàng)制度都重在“導(dǎo)”，寓“管”于“導(dǎo)”，全體教師都把學(xué)校及教研組的要求內(nèi)化為自己的工作方向，充分調(diào)動(dòng)了廣教師的工作主動(dòng)性與積極性，使教研組的工作精彩紛呈，共創(chuàng)語(yǔ)文教學(xué)的輝煌。特別是突出了建設(shè)書香校園的工作，因?yàn)樽x書是每個(gè)人生命的需要，閱讀一本好書，能夠豐富我們的知識(shí)，陶冶我們的情操，啟迪我們的智慧，點(diǎn)燃我們實(shí)現(xiàn)理想的希望之火，手捧書籍，就是手捧希望；開卷讀書，就是打開希望之窗。為培養(yǎng)學(xué)生“愛讀書、會(huì)讀書、讀好書”的良好習(xí)慣，學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)一種濃厚的“書香”氛圍，塑造書卷氣的老師和家長(zhǎng)，培養(yǎng)書生氣的學(xué)生。為孩子營(yíng)造快樂人生的理想家園。

　三、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，相互交流、學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短

德是從教之本，葉圣陶先生說(shuō)：“教育工作者的全部工作都是為人師表?！蔽医M全體語(yǔ)文教師對(duì)事業(yè)忠誠(chéng)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，服從安排，勇挑重?fù)?dān)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力做到樹師表新形象，垂師德新風(fēng)范。認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來(lái)，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大，我們語(yǔ)文教研組的教師逐漸分為了三個(gè)層次：縣級(jí)骨干教師，有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，剛畢業(yè)的新教師。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢？我們的做法是：扎實(shí)開展“四課”活動(dòng)，即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報(bào)課、備課組實(shí)驗(yàn)課。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課、評(píng)課總結(jié)。因?yàn)檎n堂教學(xué)效率取決于課堂45分鐘教與學(xué)的質(zhì)量，我們特別注重公開課教學(xué)的效果。本學(xué)期，本學(xué)期我們組的20位老師都上了組內(nèi)公開課，每位作課老師都能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。對(duì)每節(jié)公開課都進(jìn)行公證的評(píng)價(jià)，特別是對(duì)各位老師公開課中出現(xiàn)的不足和問題進(jìn)行深入探討，尋求解決途徑，收到共同促進(jìn)、提高的效果，其中還有兩名老師在開學(xué)初上了全校觀摩課。這樣全組范圍的相互聽課、評(píng)課，大家本著學(xué)習(xí)提高的原則，談感想，提建議，熱烈發(fā)言，毫無(wú)保留，教研風(fēng)氣濃厚。每次公開課教學(xué)后，無(wú)論是開課者還是聽課者，都感覺到收獲很大。因?yàn)檫@次活動(dòng)為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯。

　四、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度，集思廣益，取長(zhǎng)取短

認(rèn)真開展新課程的備課交流活動(dòng)，做好備課組的組織工作，每?jī)芍鼙ＷC一次集中討論的時(shí)間。重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件，充分利用了現(xiàn)代科技資源，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有價(jià)值。“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！泵總€(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

　五、舉辦多種活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，拓寬語(yǔ)文改革思路

中國(guó)有句俗話：活到老，學(xué)到老。作為教師，更要“教到老，學(xué)到老”。我們語(yǔ)文教研組本期認(rèn)真學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，了解當(dāng)前教壇的新動(dòng)態(tài)，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。教研組每位成員要堅(jiān)持閱讀語(yǔ)文報(bào)刊或?yàn)g覽一些語(yǔ)文教育網(wǎng)站，及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨向，開拓視野，拓寬語(yǔ)文改革思路；同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)語(yǔ)文教師所提出的更高要求。教研組每位成員要緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到：自覺學(xué)習(xí)理論，深入研究探索，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫論文，使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處，卓有成效。本學(xué)期，我們語(yǔ)文組還舉辦形式多樣的各種活動(dòng)，如組織全校學(xué)生參加省市縣安排的中小學(xué)生書信征文大賽，組織八年級(jí)班級(jí)集體經(jīng)典詩(shī)文朗誦比賽、七年級(jí)硬筆書法競(jìng)賽等活動(dòng)。既鍛煉、提高了語(yǔ)文教師的水平、素質(zhì)，也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文能力。同時(shí)我校教師在吟誦大賽中取得的優(yōu)異成績(jī)，也進(jìn)一步打造了我校教師群體在全縣范圍內(nèi)的良好形象。

六、確定了研究課題，努力向科研要質(zhì)量，積極提高課堂教學(xué)效率

語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī)，改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。全面提高教學(xué)質(zhì)量，課堂教學(xué)是主陣地。本學(xué)期，在對(duì)照新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，牢固樹立教師的服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式；語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；堅(jiān)決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度，不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實(shí)施分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，上學(xué)年，我們?cè)趯W(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來(lái)培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊(duì)伍。我們平時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失，多寫教學(xué)反思、多寫教學(xué)論文，積極參與課題研究。本學(xué)期，我們語(yǔ)文組在有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)下，參加了度平?jīng)鍪?0XX年度重點(diǎn)課題《中考作文實(shí)效性訓(xùn)練研究》的研究工作，各備課組都確定了相應(yīng)的子課題，圍繞課題，都設(shè)計(jì)了一份研究計(jì)劃。本組許多老師在完成繁重的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還抽出時(shí)間進(jìn)行了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，認(rèn)真撰寫文章進(jìn)行了課題研究。

總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。[正能量句子 277433.cOM]

語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)(篇18)

烏蘇市第五小學(xué)語(yǔ)文教研月活動(dòng)總結(jié)

烏蘇市第五小學(xué)胡雁

2011年5月11日至6月8日，長(zhǎng)達(dá)29天，分別在不同的4天中，在全體教師的共同努力下，我校語(yǔ)文教研月家長(zhǎng)開放日活動(dòng)暫告一段落。本次活動(dòng)規(guī)模大、參與面廣，參與人數(shù)多，收獲也最大。這十天，也是全體教師最辛苦，最忙碌的十天，賽講課的老師、不講課的老師，既要完成本職工作，又要參與說(shuō)、講、評(píng)活動(dòng)，還要抽出時(shí)間參加上課、聽課，完成班級(jí)管理，作業(yè)批改等系列工作。

在這里，我代表學(xué)校向大家表示感謝，謝謝大家的合作。 4____7l*l0 kt2/c__1

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4、 優(yōu)化導(dǎo)入設(shè)計(jì)，力求創(chuàng)造多種情景教學(xué)，從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，注重知識(shí)的銜接。 !__g_poj3c

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五、注重學(xué)法指導(dǎo)，教給學(xué)習(xí)方法，課堂教學(xué)形式多樣，通過小組討論、交流、辯論、競(jìng)賽、游戲、搶答、猜測(cè)、動(dòng)手做等活動(dòng)形式，提高了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦及語(yǔ)言表達(dá)能力。 _r_o9\j@(_

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六、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)向?qū)W生在課堂上的行為表現(xiàn)、情緒體驗(yàn)、過程參與、知識(shí)獲得以及交流合作等諸多方面，體現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三位一體的教學(xué)目標(biāo)在課堂教學(xué)中的具體落實(shí)。 l"[b g0&_)

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七、教師轉(zhuǎn)變了角色，走下講臺(tái)，來(lái)到學(xué)生中間，與學(xué)生共同**、學(xué)習(xí)，落實(shí)學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)自主、**、合作學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化。 iww.fz. x

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八、整合教材，運(yùn)用教材，開發(fā)和利用各種課程資源，為課堂教學(xué)注入新的活力，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，注重學(xué)生的態(tài)度和情感體驗(yàn)。 _5 3q\;npm

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九、這些課不需完美，但是很真實(shí)，雖然大家都進(jìn)行了一定程度的準(zhǔn)備，但每節(jié)課都是新課。這反映了綠色等級(jí)的要求。很多老師對(duì)此次活動(dòng)認(rèn)識(shí)高，課前做了大量的準(zhǔn)備，我們從不反對(duì)課前準(zhǔn)備，我們反對(duì)的是課前不準(zhǔn)備，當(dāng)然更反對(duì)的是只做公開課的課前準(zhǔn)備。

這些課在一定程度上體現(xiàn)新課程的理念，回歸生活，強(qiáng)調(diào)對(duì)話、交往、互動(dòng)的生成性教學(xué)，構(gòu)建充滿生命力的課堂。 gdfh$#:_4

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10、 并且**上課，反饋信息，有利于改進(jìn)。教師、班組長(zhǎng)、教學(xué)部**對(duì)班級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，有效地促進(jìn)了活動(dòng)的開展和實(shí)施。 6

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一、二年級(jí)的兩節(jié)語(yǔ)文課，于愛東以細(xì)膩溫和的語(yǔ)言，馬玉萍、孔德云利用自身識(shí)字的特長(zhǎng)，都善于用兒童語(yǔ)言，抓住兒童心理，并采用多種方法，努力把知識(shí)點(diǎn)講得生動(dòng)、有趣、準(zhǔn)確。 _+>jm___`z _

_x b_n_b"hk>z^_p"gdv_i 總之，通過上課、說(shuō)課、評(píng)課，讓每一位教師都有所得，有所提高。可以說(shuō)收成另人滿意。 只有通過討論和辯論，我們才能達(dá)成共識(shí)。大家只要坦言誠(chéng)諫，直說(shuō)利弊，說(shuō)長(zhǎng)論短，研討切磋，集思廣溢，兼容并包，群策群力，就可能達(dá)到共同成長(zhǎng)的目標(biāo)。

這還不夠。我們將繼續(xù)改進(jìn)這項(xiàng)活動(dòng)。我相信在坐的每一位老師都應(yīng)該是這一教研活動(dòng)的受益者，也是糾紛的受益者，而不是受害者?！昂＜{百川，有容乃大”。

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語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)(篇19)

聽了陳玉英老師執(zhí)教的《錢學(xué)森》一節(jié)課后真是受益匪淺，讓人回味無(wú)窮。

《錢學(xué)森》這篇課文所記敘的是：我國(guó)著名的科學(xué)家錢學(xué)森在美國(guó)的時(shí)候，一刻也沒有忘記自己的祖國(guó)，以及為我國(guó)的運(yùn)載火和導(dǎo)彈的研制以及發(fā)射所作出的卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情懷。

陳老師在教授這篇課文的過程中思路清晰，有條不紊，緊扣文章中心，以錢學(xué)森愛國(guó)情懷為主線，把握重難點(diǎn)，深入淺出,這精彩的課堂教學(xué)有不少值得學(xué)習(xí)之處。

1、引人注目的多媒體視頻實(shí)景場(chǎng)面播放的導(dǎo)入非常成功。

陳老師很有心思，一開始就播放了前段時(shí)間我國(guó)成功發(fā)射的“天宮一號(hào)”發(fā)射場(chǎng)景實(shí)況回放。學(xué)生們看到這萬(wàn)眾矚目激動(dòng)人心的一刻，觸動(dòng)了學(xué)生的神經(jīng)，再加上老師畫龍點(diǎn)睛的旁白，以及內(nèi)容自然的過渡，直接拉近了錢學(xué)森與學(xué)生的距離，一下子就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。難怪人們這么說(shuō)“好的開頭就是成功的一半”。

2、教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，思路清晰，重難點(diǎn)的把握張馳有度。

陳老師這節(jié)課的教學(xué)思路非常清晰。從開始的導(dǎo)入，到對(duì)文中重點(diǎn)段落以至重點(diǎn)詞句的把握，始終緊扣文章的中心，以錢學(xué)森愛國(guó)情懷為主線進(jìn)行對(duì)問題的'設(shè)計(jì)，開展各環(huán)節(jié)的教學(xué)。例如：在品讀“錢學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件?？墒牵豢桃矝]有忘記自己的祖國(guó)?！边@一段內(nèi)容的時(shí)候。老師抓住重點(diǎn)句子讓學(xué)生反復(fù)朗讀，在學(xué)生深入研讀文本的基礎(chǔ)上，對(duì)照老師精心設(shè)計(jì)的課件圖片，了解錢學(xué)森當(dāng)時(shí)在美國(guó)學(xué)習(xí)和工作的環(huán)境與我國(guó)當(dāng)時(shí)工落后的社會(huì)環(huán)境進(jìn)行對(duì)比。再提出設(shè)計(jì)得恰到好處的問題，如“多讓人羨慕??！設(shè)想一下，錢學(xué)森在美國(guó)過著怎樣富裕的生活？”“對(duì)呀，這么優(yōu)厚的待遇怎么不讓人心動(dòng)呢？可是，錢學(xué)森是怎么說(shuō)的？”這樣的問題設(shè)計(jì)，既簡(jiǎn)單明了，又不失其實(shí)際價(jià)值。對(duì)學(xué)生了解錢學(xué)森當(dāng)時(shí)的心情以及內(nèi)心世界，從而體會(huì)錢學(xué)森寧可放棄優(yōu)厚待遇而堅(jiān)決回國(guó)的愛國(guó)情懷。

3、師生互動(dòng)融洽，氣氛活躍，收放自如，教學(xué)效果水到渠成。

一節(jié)精彩高效的課堂教學(xué)永遠(yuǎn)離不開師生互動(dòng)或生生互動(dòng)的環(huán)節(jié)。陳老師在這節(jié)課上對(duì)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的環(huán)節(jié)上能做到收放自如，使教學(xué)效果水到渠成，這也是我覺得陳老師扎實(shí)的基本功的一個(gè)體現(xiàn)，也是這節(jié)課的又一個(gè)亮點(diǎn)。例如：教學(xué)錢學(xué)森堅(jiān)決回國(guó)的這一個(gè)內(nèi)容時(shí)，老師以“我是中國(guó)人?！敝行恼归_師生互動(dòng)。師：“這兒有這么富裕的生活，他不為所動(dòng)，因?yàn)椤鄙骸拔沂侵袊?guó)人?！睅煟骸斑@兒有這么優(yōu)越的工作條件，他不為所動(dòng)，因?yàn)椤鄙骸拔沂侵袊?guó)人?！睅煟骸斑@兒有優(yōu)厚的待遇，他不為所動(dòng)，因?yàn)椤鄙骸拔沂侵袊?guó)人?！闭n堂氣氛活躍，使學(xué)生充分感受錢學(xué)森的愛國(guó)熱情的升華。

語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)(篇20)

----郭春玲

這學(xué)期，我們中文組在學(xué)期中進(jìn)行了一次寫作比賽。為了掌握寫作的基本功，語(yǔ)文組的所有老師從開學(xué)起就把這項(xiàng)工作列為本學(xué)期的重點(diǎn)工作。經(jīng)過近三個(gè)月的扎實(shí)訓(xùn)練，所有參賽的孩子都精力充沛，認(rèn)真地寫每一個(gè)字。

通過這次活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且還提高了孩子的語(yǔ)言素養(yǎng)，為期末考試打下了良好的基礎(chǔ)。

競(jìng)賽前，各年級(jí)語(yǔ)文教師根據(jù)學(xué)生所學(xué)內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)中的難點(diǎn)、形近詞、音近詞和易錯(cuò)詞語(yǔ)，精心設(shè)計(jì)詞語(yǔ)，以便全面考查學(xué)生。臨近期末復(fù)習(xí)，本次聽寫既使學(xué)生鞏固了字詞，豐富了學(xué)生的詞匯量，又考察了學(xué)生的字詞掌握水平，為學(xué)生更好地進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)起到了促進(jìn)的作用。

比賽結(jié)束后，中國(guó)組的老師們進(jìn)行了認(rèn)真的糾正。各班根據(jù)成績(jī)?cè)u(píng)定為優(yōu)秀，學(xué)校給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。隨后，各班老師從學(xué)生卷面上分析學(xué)生掌握字詞的情況，查找出老師在字詞教學(xué)中存在的問題，或者學(xué)生反復(fù)出現(xiàn)錯(cuò)誤而不能改錯(cuò)的字詞，抓緊時(shí)間補(bǔ)救。

在這次聽寫比賽中，每個(gè)班的比賽效果都很好，優(yōu)秀的學(xué)生也比較多。開展此次“聽寫比賽”活動(dòng)，既引起了學(xué)生對(duì)字詞的重視，又促進(jìn)了學(xué)生的字詞水平，對(duì)促進(jìn)學(xué)生掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，提高語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)有很大的促進(jìn)作用。

語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)(篇21)

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了語(yǔ)文興趣小組的教學(xué)任務(wù)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有序的組織和管理下，加之自己的努力，參加興趣小組的所有學(xué)生表現(xiàn)良好，現(xiàn)就這一學(xué)期語(yǔ)文興趣教學(xué)小組情況總結(jié)如下：

一、抓出勤

有道是：沒有規(guī)矩，不成方圓。在開班第一天，我首先就按時(shí)上課這個(gè)問題嚴(yán)肅提出。所以學(xué)生出勤情況比較令人滿意。實(shí)在身體不舒服或家里有急事不能來(lái)了，學(xué)生們都能事先向我請(qǐng)假，允許后方可不來(lái)。有些小朋友事先請(qǐng)好假了，但還抱病來(lái)上課，我就會(huì)當(dāng)班級(jí)學(xué)生面夸獎(jiǎng)他，教育其他學(xué)生，讓他們明白興趣小組上課和平時(shí)到校沒啥兩樣。

二、抓紀(jì)律

同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)習(xí)慣方面相差比較大。所以對(duì)學(xué)生了解較深，他們也非常乖巧，學(xué)生上課比較安靜。于是我努力綜合這些學(xué)生的上課風(fēng)格，揚(yáng)長(zhǎng)避短，營(yíng)造活潑但不放肆、輕松但不隨便的`課堂氛圍，效果較好。

三、重備課

雖說(shuō)興趣小組備課可以不用像平時(shí)上課那么一個(gè)步驟一個(gè)步驟寫得密密麻麻，但我也絲毫不敢放松。我一直認(rèn)為興趣小組應(yīng)該是從培養(yǎng)學(xué)生興趣而著手。所以我在備課前常會(huì)先搜集許多資料，比較后確定學(xué)生們感興趣的，學(xué)習(xí)起來(lái)較容易的，又很有必要的內(nèi)容。最后我把每次上課的內(nèi)容鎖定在詩(shī)詞方面。一方面我國(guó)的詩(shī)詞歷來(lái)被世人所稱頌，有很高的學(xué)習(xí)價(jià)值。第二方面優(yōu)美凝練的詩(shī)詞可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。我發(fā)現(xiàn)平時(shí)教學(xué)過程中不少學(xué)生最頭疼學(xué)詩(shī)詞，于是我在興趣小組的學(xué)習(xí)過程中系統(tǒng)地給他們講解，為他們以后學(xué)習(xí)詩(shī)詞作鋪墊。我在選材方面也是斟酌再三才最后定奪。有古詩(shī)詞《小池》、《天凈沙·秋思》等，有現(xiàn)代詩(shī)歌《礁石》、《大堰河

語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)(篇22)

為解決學(xué)生家長(zhǎng)實(shí)際困難，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，根據(jù)西安市教育局《關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的通知》文件精神，我校于20xx年秋季開展了學(xué)生課后延時(shí)服務(wù)，為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校課后服務(wù)水平提升，積累經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本學(xué)期課后服務(wù)工作做如下總結(jié)。

本學(xué)期，學(xué)校的課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)容主要有兩項(xiàng)。每周一、三、五為作業(yè)輔導(dǎo)，每周二、四為學(xué)生興趣社團(tuán)。目前，我主要負(fù)責(zé)六年級(jí)一班的語(yǔ)文課后作業(yè)輔導(dǎo)工作。在課后服務(wù)開始時(shí)，為了更好的落實(shí)“雙減”政策，我制定了符合本班學(xué)情的課后服務(wù)細(xì)則，確保參加課后服務(wù)的學(xué)生作業(yè)不回家，都能在規(guī)定的時(shí)間里保質(zhì)保量地完成當(dāng)日作業(yè)，同時(shí)為學(xué)生做好答疑解惑的工作，提高課后服務(wù)的效率。具體做法如下。

第一、在參與課后服務(wù)的學(xué)生中間，設(shè)置分層作業(yè)確保不同層次的學(xué)生都能完成，針對(duì)學(xué)業(yè)有困難的同學(xué)制定個(gè)性化易操作的實(shí)踐作業(yè)提高興趣，同時(shí)采用激勵(lì)方式促進(jìn)學(xué)生能力提升。

第二、在有限的時(shí)間里做好學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)工作，個(gè)性問題單獨(dú)講，共性問題一起講，確保每個(gè)孩子在保量的基礎(chǔ)上也能保質(zhì)完成。

第三、作業(yè)面批面改，在課后服務(wù)的時(shí)間里將學(xué)生當(dāng)天提交的作業(yè)做到當(dāng)堂糾錯(cuò)，有問題單獨(dú)輔導(dǎo)，保證當(dāng)天知識(shí)的當(dāng)堂消化，做到日日清。

在我們班級(jí)各位老師的共同努力下，這一學(xué)期的課后工作圓滿完成。今后，我會(huì)不斷優(yōu)化班級(jí)課后服務(wù)的方式，做好本班級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科服務(wù)工作，讓學(xué)生減負(fù)，讓家長(zhǎng)滿意。

語(yǔ)文活動(dòng)總結(jié)14

又是一年-月天，春林初盛，春意正濃，伴隨著春天的腳步，我們--小學(xué)本學(xué)期的語(yǔ)文教研活動(dòng)也已走過了一個(gè)月的歷程。

本周，一二年級(jí)集體教研時(shí)，大家聽取了一節(jié)名師視頻示范課——--老師執(zhí)教的一年級(jí)下冊(cè)《咕咚》。

三至六年級(jí)本周組內(nèi)教研，按照開學(xué)初的教研計(jì)劃安排，由--、--、--等四位老師分別進(jìn)行了精彩的課堂展示。

本學(xué)期，我們采用分學(xué)段間周集體大教研的方式開展教研活動(dòng)，自開學(xué)以來(lái)，我們共開展了四次集體大教研，借助--平臺(tái)聽取了4節(jié)高質(zhì)量的名師視頻示范課。

一至六年級(jí)組內(nèi)教研是按開學(xué)初的.計(jì)劃與順序，一位老師主備、打磨一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，集體備課、聽課評(píng)課每周都在緊張有序地進(jìn)行著。

教研活動(dòng)的開展與學(xué)習(xí)，是對(duì)教育思想的洗禮和升華，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。在過去一個(gè)月的教研活動(dòng)中，各年級(jí)組分別涌現(xiàn)出不少精品優(yōu)質(zhì)課，為我?！耙粠熞徽n”活動(dòng)的開展積累了豐富的資源，也為教師自身成長(zhǎng)與發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

希望也更相信在以后的教研活動(dòng)中，會(huì)涌現(xiàn)更多的精彩課堂，更多的思維碰撞，讓我們的每一次教研活動(dòng)激起更多智慧的火花!

語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)(篇23)

一、期中考試質(zhì)量分析

本班共36人，優(yōu)秀8人，及格31人，缺考一人，優(yōu)秀率22%，及格率88%。

二、班級(jí)目前存在問題：

1、從期中考試的成績(jī)分布看我班的尖子生不多，學(xué)困生較多。

2、有些同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，特別是男生，有畏難情緒。雖然做了很多工作，但偏科現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重。

3、有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不思進(jìn)取、得過且過。

4、個(gè)別有潛力的學(xué)生在學(xué)習(xí)上的投入不夠，不肯下功夫，導(dǎo)致成績(jī)上不去。

5、有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭，雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。

三、反思我這兩個(gè)月的工作情況：

我自認(rèn)為還是比較盡力的。

我想主要原因是：

1、我教學(xué)方法不夠靈活，思想疏導(dǎo)不夠到位，雖然殫精竭慮，但還沒有尋找到適合本班的行之有效的良藥。

2、本班學(xué)生雖然平時(shí)比較活躍，但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)比較浮躁，很不踏實(shí)。

3、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求做得不夠細(xì)致，如學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確、不具體，學(xué)習(xí)的習(xí)慣很差。

四、后期的工作的改進(jìn)方案是：

1、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，勤跟細(xì)查、聯(lián)系家長(zhǎng)，作好后進(jìn)生和搗蛋學(xué)生的教育工作。

2、繼續(xù)加強(qiáng)思想教育，轉(zhuǎn)變個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教育學(xué)生樂學(xué)、苦學(xué)。

3、學(xué)生的思想教育方面還要多下功夫，切實(shí)做好學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，我憂心忡忡，但決不灰心。我一定要向優(yōu)秀班級(jí)學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)縮小和他們的差距，盡最大努力教好這個(gè)班級(jí)。

日前，山左口小學(xué)語(yǔ)文中心教研組召開教研組會(huì)議，會(huì)議的主要內(nèi)容是討論怎樣才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。會(huì)上，成員根據(jù)對(duì)本次期中考試試卷的分析，結(jié)合所取得的成績(jī)及自身教學(xué)體會(huì)暢所欲言，道出了各自的感慨。歸納各成員的發(fā)言，下半學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作打算緊抓以下幾個(gè)方面：

1、從基礎(chǔ)抓起，夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于必背的古詩(shī)文實(shí)行過關(guān)制，教師檢查，學(xué)校抽查相結(jié)合。

2、認(rèn)真鉆研教材，堅(jiān)持集體備課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量，骨干教師與青年教師接對(duì)子，采取一幫一互助活動(dòng)。

3、搞好新授與復(fù)習(xí)的關(guān)系。針對(duì)新知與舊知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，在新授的同時(shí)抓好復(fù)習(xí)工作，學(xué)校采取月考制度，跟蹤檢測(cè)各班教學(xué)成績(jī)。

4、抓細(xì)節(jié)教育。如學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、寫字教學(xué)等。

5、注重課外閱讀的拓展與積累。課外閱讀對(duì)于豐富學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生閱讀分析能力有很大的幫助，下半學(xué)期，學(xué)校要求每位學(xué)生都要讀兩本好書，堅(jiān)持寫日記和讀書筆記。

又一次期中考試告一段落，幾門課的試卷也已經(jīng)發(fā)下來(lái)了，我先就語(yǔ)文考試做一個(gè)總結(jié)。

在課內(nèi)文言文閱讀中，我將詩(shī)所描寫的意境寫錯(cuò)了，只寫了一個(gè)似像非像的`答案。我在以后的文言文閱讀中就一定要注意這種題目，要全篇通讀再下結(jié)論。

課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀考了第一單元的內(nèi)容，我沒有復(fù)習(xí)到，但在考試時(shí)也沒仔細(xì)讀課文，而是憑記憶做題，死記硬背的結(jié)果是扣了三分。我仔細(xì)分析了這幾道錯(cuò)題，其實(shí)只要我把文章多讀幾遍就可以找出答案。這也暴露出了我學(xué)習(xí)語(yǔ)文吃力的結(jié)癥所在——死記硬背。這使我對(duì)文章的理解能力下降，再做其他題就總出錯(cuò)。

所以以后我在上課時(shí)要仔細(xì)聽老師怎樣分析課文，并學(xué)習(xí)閱讀答題格式。將講學(xué)稿理解透徹，并保證預(yù)習(xí)質(zhì)量高。這樣才能鞏固學(xué)習(xí)。

課外現(xiàn)代文閱讀中，我扣了四分，都是應(yīng)為沒將題意和文章理解透徹。所以要更加注意對(duì)文章的理解。

說(shuō)到作文，他為我整整扣了八分，我也發(fā)現(xiàn)自己寫作文總是抓不到主要的內(nèi)容，“形散神散”，所以每次都得不了高分。我的文章語(yǔ)言也過于空洞無(wú)彩。所以我要在平時(shí)多積累多閱讀，將文章內(nèi)容更加充實(shí)，調(diào)理更加明確，中心更加突出。這樣才能使我的作文水平提高。

縱覽我的試卷，還是有有待提高的地方，所以我會(huì)盡力做到以上要求，以求語(yǔ)文成績(jī)的提高。

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年級(jí)組活動(dòng)總結(jié)十三篇

值得一讀的“年級(jí)組活動(dòng)總結(jié)”文章欄目小編強(qiáng)烈推薦給大家，怎么寫范文才能脫穎而出？職業(yè)生涯中不可避免地要處理各種各樣的文檔，可能第一時(shí)間想到的就是看范文。

年級(jí)組活動(dòng)總結(jié)(篇1)

旨在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生的計(jì)算能力、思維能力、解決問題能力的數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，本次數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)的參賽年級(jí)是五年級(jí)，之所以選擇這個(gè)年級(jí)基于兩個(gè)方面的的考慮，一是下個(gè)學(xué)年即將升入六年級(jí)，走出小學(xué)，進(jìn)入初中，其學(xué)業(yè)水平關(guān)乎到學(xué)生自己、教師的業(yè)績(jī)以及學(xué)校的教學(xué)水準(zhǔn)；其二，這個(gè)五年級(jí)明顯感覺不如當(dāng)下的六年級(jí)，他們身上的問題似乎不少，李校兩極分化明顯，馮校學(xué)生不夠靈活。因此，組織這樣的活動(dòng)一方面為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，另一方面也渴望通過有趣的競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本次活動(dòng)分兩個(gè)環(huán)節(jié)，由初賽、復(fù)賽兩個(gè)階段組成。初賽采用統(tǒng)一時(shí)間，個(gè)人作答的形式，時(shí)間40分鐘；復(fù)賽采用分組、現(xiàn)場(chǎng)答題的形式。參加競(jìng)賽的學(xué)生共48人，初賽結(jié)束后，王越等12名選手進(jìn)入到了復(fù)賽，復(fù)賽由必答題、共答題、搶答題三個(gè)環(huán)節(jié)組成，均有相應(yīng)的規(guī)則和要求，答題現(xiàn)場(chǎng)緊張而激烈，必答題中一個(gè)學(xué)生在前面作答，其它學(xué)生也在自己的座位上奮筆疾書，算出來(lái)了，噓！捂住了，不能讓他們看見！共答題中四人小組緊急商討，可不能錯(cuò)哦！搶答題開始了，比賽更為激烈，除快速作答，確保答案正確外還得分工合作，我來(lái)舉手報(bào)告，你趕快在題板上寫出結(jié)果。得分了，喜悅的神情讓人為之動(dòng)容，答錯(cuò)了或倒扣分了，滿臉的無(wú)奈，到底是孩子，喜怒都在臉上寫著。

我們的校長(zhǎng)是命題官，作為數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的他，出的考題看似簡(jiǎn)單，實(shí)則不易，但是都難不倒我們的孩子們。有些題目，我們?cè)谛ｒ?yàn)時(shí)得用二元方程解決，到了學(xué)生那兒，他們用兒童的視角，兒童的思維很快就做出來(lái)了，當(dāng)讓其說(shuō)說(shuō)他們的想法時(shí)，連我們也恍然大悟，這就是兒童與成人的差別。

比賽結(jié)束了，校長(zhǎng)進(jìn)行了活動(dòng)總結(jié)，既對(duì)學(xué)生取得的成績(jī)表示祝賀，又給學(xué)生們講了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，鼓勵(lì)她們積極猜想、大膽嘗試，要勇于挑戰(zhàn)自己，希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，帶動(dòng)和幫助全班同學(xué)共同進(jìn)步。聯(lián)校為獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)的個(gè)人和小組頒發(fā)了獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。這樣的活動(dòng)是學(xué)生喜愛的，但愿這樣的活動(dòng)能夠帶給學(xué)生持久的學(xué)習(xí)的動(dòng)力、學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方法。

年級(jí)組活動(dòng)總結(jié)(篇2)

6月1日是國(guó)際兒童節(jié)，是全世界兒童的節(jié)日。在這個(gè)充滿陽(yáng)光與微笑的日子里，大關(guān)藝術(shù)幼兒園里熱熱鬧鬧地開展了慶“六一”美食節(jié)活動(dòng)?；顒?dòng)分為戶外游戲和室內(nèi)藝術(shù)活動(dòng)。

為了讓孩子們過上一個(gè)難忘又有意義的“六一”節(jié)，這個(gè)星期全園上下都在為這次活動(dòng)做充分的準(zhǔn)備?；顒?dòng)內(nèi)容的確定，人員場(chǎng)地的安排，一切就緒后，老師需要準(zhǔn)備好活動(dòng)材料，和后勤部協(xié)調(diào)好材料的供需，并進(jìn)行活動(dòng)場(chǎng)地的布置工作。

活動(dòng)開始了，孩子們過得很愉快。我們進(jìn)行了第一次游戲活動(dòng)，畫面具。孩子們拿起畫筆，在面具上涂上五顏六色的顏色。

在第二個(gè)活動(dòng)面具舞，帶上你自己的面具和你的好朋友跳舞，別提你有多高興。到了室內(nèi)的活動(dòng)，孩子們自己動(dòng)手做三明治，切好材料，放上喜歡的醬，吃的滿嘴都是食物，笑容里都是滿足和開心。

活動(dòng)結(jié)束后，老師們還坐在一起總結(jié)反思。不幸的是，由于設(shè)備故障，在舞會(huì)期間，活動(dòng)不是很令人滿意。下一次，我們會(huì)反復(fù)檢查，以避免這種情況再次發(fā)生。

2015年6月

年級(jí)組活動(dòng)總結(jié)(篇3)

金秋送爽，初冬將至，天氣雖然已有一絲絲涼意，但我們育英幼兒園的全體教職員工卻激情飽滿、意氣風(fēng)發(fā)，順利接待了全省的教科研觀摩活動(dòng)。回想這一過程，實(shí)感收獲頗豐！

一、“壓力加動(dòng)力”，激勵(lì)了我園教研活動(dòng)的深入開展

九月份，山西省幼教中心把這次機(jī)會(huì)給了我們幼兒園，是對(duì)我園工作的認(rèn)可，這給了我們極大的鼓舞和把教研工作搞好的動(dòng)力。同時(shí)，這次全省范圍的教研觀摩活動(dòng)的影響很大，自知本身工作還有很多不足，因此，感覺壓力很大，但省幼教中心李志宇主任一直給我園鼓氣，我們將動(dòng)力和壓力并行，開始了公開教研觀摩活動(dòng)的全盤設(shè)計(jì)中。

二、“三維互動(dòng)、共促發(fā)展”，調(diào)整了我園教研活動(dòng)的方向

三維互動(dòng)、共促發(fā)展一直是我園的辦園策略，即通過教師、幼兒、家長(zhǎng)三方之間的互動(dòng)，突出幼兒這個(gè)被教育主體，突顯家長(zhǎng)和教師的合作伙伴關(guān)系，整合有效的教育資源，從而形成積極的家園合作，促進(jìn)教師、幼兒、家長(zhǎng)三方的發(fā)展，提高整個(gè)幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量。李志宇主任和原燕老師及時(shí)肯定了我園的這一理念，并建議將這一理念滲透到教研工作中。于是，我們改變了以往一直以課例為載體的教研活動(dòng)模式，積極調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與教研活動(dòng)的積極性。力圖通過教研活動(dòng)，讓幼兒、教師和家長(zhǎng)都獲得發(fā)展。

三、“聚集議點(diǎn)、共謀策略”，確定了我園教研活動(dòng)的內(nèi)容

自從我園的網(wǎng)站建立以來(lái)，拉近了教師與家長(zhǎng)之間的距離，方便了及時(shí)溝通孩子的全面表現(xiàn)，從而因材、因時(shí)、因事施教。其中‘家園互動(dòng)’平臺(tái)最為活躍，各個(gè)班的班級(jí)論壇中，教師和家長(zhǎng)針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)，互通教育想法、共商教育策略、協(xié)同教育做法，真正實(shí)現(xiàn)了教育的同向、同速和同法，取得了良好的教育效果。因此，我們通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，讓家長(zhǎng)參與到教育研究當(dāng)中，讓家長(zhǎng)充分的表達(dá)他們?cè)诮套舆^程中的困惑、問題以及一些好的見解、想法，針對(duì)共性問題，我們集中全體教師的智慧，提供出一套行之有效的教子策略。

如何能讓所有的家長(zhǎng)有話可說(shuō)，更積極的參與到我們的教研當(dāng)中呢？我們決定從社會(huì)性教育入手。一方面，教師們?cè)谌粘５慕虒W(xué)工作中感到，社會(huì)活動(dòng)組織起來(lái)比較困難，且說(shuō)教多一些，效果也不見得好，更需要家長(zhǎng)的積極配合。另一方面，社會(huì)性教育更能激起所有人的共鳴，同時(shí)反映出不同家長(zhǎng)的教子理念。正好國(guó)慶節(jié)前，中一班家長(zhǎng)何林峰的媽媽在他們的班級(jí)論壇上發(fā)了個(gè)倡議帖子“為西柳林孤兒院捐送衣物。”班上老師以及七名幼兒的家長(zhǎng)得到了響應(yīng)，10月3日，一同前往孤兒院進(jìn)行了慰問。但孩子們的反應(yīng)，出乎了家長(zhǎng)和教師的意料。孩子們對(duì)孤兒院的殘障兒童有的漠視、有的害怕、有的說(shuō)見了怪獸、大部分孩子是在院子里嬉戲。一時(shí)間引起了教師、家長(zhǎng)們的激烈討論。所以，我們把愛心系列教育活動(dòng)確定為教研活動(dòng)的主題。

四、“角度明確、分組研討”，我園教研活動(dòng)更加深入細(xì)致

愛心教育研討活動(dòng)通過一系列活動(dòng)組織、家長(zhǎng)配合、意見反饋等等之后，我們的研討活動(dòng)也是一次一次的進(jìn)行。在這一過程中，發(fā)現(xiàn)可以將研討再細(xì)化下去，分成教師成長(zhǎng)組和指導(dǎo)家長(zhǎng)組。這樣更能明確教師成長(zhǎng)點(diǎn)、家長(zhǎng)提高點(diǎn)和幼兒受益點(diǎn)。太原市教科研中心錢主任和付老師也來(lái)我園進(jìn)行指導(dǎo)，在教師成長(zhǎng)組為我們引入了“2+2教學(xué)模式”評(píng)價(jià)表，在指導(dǎo)家長(zhǎng)組又建議我們及時(shí)的給家長(zhǎng)回帖，使我們的工作更加深入豐富。

五、“課件制作、短片回放”，我園教研活動(dòng)更加形象條理

山西省幼教中心的李志宇主任在對(duì)我們教研工作整體指導(dǎo)的時(shí)候，提出了一個(gè)很好的建議，即把系列活動(dòng)的思路、過程以課件的形式和錄像短片的形式呈現(xiàn)給觀摩的老師，我們這樣認(rèn)真的做下來(lái)，確實(shí)非常的好。在整理的過程中，思路越來(lái)越清晰，感覺收獲越來(lái)越豐富。

但是，在這次教研活動(dòng)也有一些不足之處，如二次教研活動(dòng)中教師們的思路還不夠開闊；ab兩組研討組的合并匯總不夠及時(shí)等等。

總之，在經(jīng)歷了這次接待公開觀摩教研活動(dòng)之后，我園的教研工作上了一個(gè)大的臺(tái)階。一路都有專家、領(lǐng)導(dǎo)的指引，相信在今后的工作中，我們會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取更好的成績(jī)！

年級(jí)組活動(dòng)總結(jié)(篇4)

園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師發(fā)展，推動(dòng)幼教改革的.重要手段。隨著教育改革的不斷深入，大家已意識(shí)到園本教研的重要性和緊迫性，為了樹立科研興園、科研興教的理念，寓研于教、寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路。z區(qū)幼兒園于12月18日開展了年級(jí)組教研活動(dòng)觀摩，特別邀請(qǐng)了教研室的楊曉慧老師參與這次的活動(dòng)，并能針對(duì)這次的活動(dòng)給與指導(dǎo)。

下午3:00活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開始，先是小班組的“如何讓數(shù)學(xué)游戲化”，大家從什么是游戲，如何游戲進(jìn)行了研討；中班的“家園共育的有效途徑”從一個(gè)個(gè)鮮活的案例向大家闡述了家園溝通的各種途徑，非常值得每一個(gè)教師借鑒；大班的“如何引導(dǎo)幼兒繪畫活動(dòng)”從本園繪畫中存在的一些問題，通過正反案例進(jìn)行了分別闡述。

活動(dòng)結(jié)束后，楊老師對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，她對(duì)這次的研討活動(dòng)給予了充分肯定，并提出了非常獨(dú)到的指導(dǎo)建議：第一，活動(dòng)中再多一些教師之間的交流；第二，應(yīng)充分利用多媒體，可將一些案例、觀點(diǎn)用大屏幕以圖片、文字形式播放出來(lái)，這樣會(huì)更鮮活。

本次教研活動(dòng)的有效地開展，體現(xiàn)了年級(jí)組的團(tuán)隊(duì)精神，調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性，達(dá)到了本次教研的目的——源于教學(xué)、高于教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

年級(jí)組活動(dòng)總結(jié)(篇5)

在學(xué)校教研活動(dòng)中，我們中年級(jí)組老師給我最深的感受是：每位老師都認(rèn)真對(duì)待，不甘落后，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極參加每次教研活動(dòng)，標(biāo)，新評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解和感受，并在課堂上努力實(shí)踐，立求創(chuàng)新，教學(xué)水平在原有基礎(chǔ)上都有了不同程度的提高。下面，我將中學(xué)組的教研活動(dòng)總結(jié)如下：

1、 立足校本教研，積極開展教研活動(dòng)。

本學(xué)期我組認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課標(biāo)》和《走進(jìn)新課程》，閱讀了一些教育雜志，使我們的教學(xué)理論知識(shí)不斷豐富。隨后又研究分析了學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地制定了教研的內(nèi)容，就是“不斷反思，同伴協(xié)作，全面提高課堂教學(xué)實(shí)效性”。

制定好教研主題，大家逐步落實(shí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，開展單元備課活動(dòng)。整體把握每單元教學(xué)重、難點(diǎn)，特別是單元的起始課，都要一起研究，一起備好課。

上完課還要及時(shí)反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的實(shí)際是否融洽、和諧；根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生保持旺盛的學(xué)習(xí)活力。

2、 以專題研究為突破口，積極開展教學(xué)活動(dòng)

專題的確定可以指導(dǎo)教學(xué)，帶動(dòng)教師。因此，我們努力在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐和探索，以期深化教學(xué)研究。教學(xué)中，我們

3、 四年級(jí)以課堂教學(xué)和作文教學(xué)為主。因?yàn)槲覀兌加X得作文教學(xué)是小學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。圍繞如何開展作文指導(dǎo)教學(xué)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的寫作能力，我們進(jìn)行了深入的**。

在教研專題專題的指引下，三年級(jí)任燕霞老師上了作文教學(xué)《寫自己喜歡的一種小動(dòng)物》，張歡老師上了《錫林郭勒大草原》，四年級(jí)老師張鳳梅老師上了《蒲公英的夢(mèng)》。通過討論，我們認(rèn)為應(yīng)該創(chuàng)造學(xué)生熟悉的生活情境，激發(fā)學(xué)生的欲望；提供生活資料，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫作。

三、教研活動(dòng)形式

1、采取全員參與、同伴互助、專家引領(lǐng)的方式，要求中年級(jí)組語(yǔ)文教師都參與到活動(dòng)中來(lái)。

2、以“教師個(gè)人學(xué)習(xí)---獨(dú)立備課---課堂實(shí)踐---討論交流---集體備課 ---上反思課”為主，構(gòu)建三年級(jí)起步作文教學(xué)的教研之路。

3、通過探索研討辯論，努力實(shí)現(xiàn)“三提高”，即提高教研活動(dòng)的實(shí)效性，提高教師的教科研水平，提高每一個(gè)學(xué)生的習(xí)作水平。

四、教研活動(dòng)實(shí)施過程

1、召開教研組會(huì)議，討論決定開展研究教研活動(dòng)，初探并擬定開展此活動(dòng)的實(shí)施方案，確定教研活動(dòng)的內(nèi)容：以三年級(jí)起步作文教學(xué)為抓手，把作文教學(xué)始終滲透在語(yǔ)文教學(xué)課堂上，從而使作文教學(xué)綻放光彩。

2學(xué)習(xí)相關(guān)理論，調(diào)查分析我校教學(xué)現(xiàn)狀。研究**教學(xué)存在的問題。語(yǔ)文老師調(diào)查搜集有關(guān)資料，與科組老師共同學(xué)習(xí)。

三。聯(lián)系學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)和準(zhǔn)備教研活動(dòng)。

4、專業(yè)引領(lǐng)，提升理論

通過自學(xué)專業(yè)知識(shí)、組織教師**教學(xué)課堂記錄、網(wǎng)上學(xué)習(xí)研究資料等方式，將校本教研推向新的高潮。

5 研究課堂教學(xué)課例內(nèi)容

(1)三年級(jí)：

老師：任燕霞寫她喜歡的小動(dòng)物

執(zhí)教教師：張歡 《錫林郭勒大草原》

四年級(jí)內(nèi)容：閱讀教學(xué)第七冊(cè)中文版

執(zhí)教教師：張鳳梅 《蒲公英的夢(mèng)》

在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)、語(yǔ)文教師等參與者提前學(xué)習(xí)與文本有關(guān)的各種資料，并搜集信息，**問題。中學(xué)教研組的語(yǔ)文教師根據(jù)要求編寫本課程的教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、學(xué)習(xí)后交流討論

在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)期間，全體教師暢所欲言，**教法、學(xué)法，明確教學(xué)步驟，把自己所設(shè)計(jì)案例的構(gòu)思、想法在會(huì)上進(jìn)行交流、討論，同時(shí)要求做課教師認(rèn)真聽取，努力使自己的教學(xué)設(shè)計(jì)精益求精。

3、觀摩教學(xué)

教師要對(duì)教師的教學(xué)過程作詳細(xì)的記錄，并寫出一份好的課程記錄。

4、課例研討

**課例后，組織教師討論、分析課例，做課教師先自評(píng)、反思，聽課教師通過思考、感悟、理解，不斷提出新的設(shè)計(jì)，新的思路。

5、集體備課

搜集級(jí)組教師的意見再做修改后各班按教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，然后反饋意見，搜集好的方法和模式進(jìn)行集體備課。如果在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)方法實(shí)施性不強(qiáng)，負(fù)責(zé)該單元的老師集所有反饋意見重新在本班再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行指導(dǎo)，形成的一些典型性案例，教師要及時(shí)總結(jié)，撰寫有一定質(zhì)量的教學(xué)案例、**及教學(xué)設(shè)計(jì)。

五、存在的問題

1、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)。

2、閱讀理解不認(rèn)真，讀的少。

三。教學(xué)和科研活動(dòng)的時(shí)間不能準(zhǔn)時(shí)、高效。

4學(xué)生的寫作能力不容樂觀，作文教學(xué)任重道遠(yuǎn)。

總之，為了上好課，我們還要堅(jiān)持認(rèn)真參加每一次聽課研討活動(dòng)，從中吸收好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念，并在自己的教學(xué)中加以靈活的運(yùn)用。達(dá)到分享經(jīng)驗(yàn)、不斷改進(jìn)的目的。在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，我們都要從生活出發(fā)，讓課堂充滿生活氣息，充滿生命的活力，不斷地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

以校本教研為依托，積極開展教研活動(dòng)，是我們提高教育教學(xué)能力和教研活動(dòng)的主陣地，因此，我們只有扎扎實(shí)實(shí)地搞好校本教研，才能不斷地提高我們的教學(xué)能力。-

年級(jí)組活動(dòng)總結(jié)(篇6)

▲一、 教研活動(dòng)概況：

課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道，是實(shí)實(shí)新課程改革的主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的主要著力點(diǎn)。本學(xué)期初，根據(jù)學(xué)區(qū)總體工作安排，啟動(dòng)了南村學(xué)區(qū)“普查式”聽課活動(dòng)。從20xx年10月12日到11月16日，先后到南村小學(xué)、南楊莊小學(xué)、大豐屯小學(xué)、北五女小學(xué)、中塔口小學(xué)、東塔口小學(xué)進(jìn)行了“普查式“聽課，共計(jì)聽課12節(jié)，涉及數(shù)學(xué)、語(yǔ)文課堂教學(xué)，以及教師的教案、學(xué)生作業(yè)。

此次活動(dòng)，使我們看到了真實(shí)的課堂和課堂的真實(shí)，了解了學(xué)校常態(tài)的課堂教學(xué)情況，了解了一線教師對(duì)新的教學(xué)理念認(rèn)識(shí)理解水平。在聽課調(diào)研過程中我們欣喜地看到，我區(qū)教師的素質(zhì)有了明顯提高，新課程的理念在他們的教育教學(xué)工作中得到了體現(xiàn)，他們不再有“談研色變”、“望研生畏”的焦慮心情，而是成為教學(xué)研究的主人。從備課、上課、反思、討論、作業(yè)等方面，我們的教研活動(dòng)對(duì)教師的成長(zhǎng)有一定的促進(jìn)作用。

教師可以全身心地投入到備課、教學(xué)和科研活動(dòng)中，在這些活動(dòng)中，他們得到了培訓(xùn)和提高。

▲二、教研促使教師成長(zhǎng)

在此次教研活動(dòng)中9位作課教師都是教學(xué)第一線的年輕教師，他們精力旺盛，具有課改的新理念、新思想，教學(xué)有其獨(dú)特的風(fēng)格。2位中年教師雖然年齡稍大，卻老驥伏櫪，他們都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度和為人謙遜的人格魅力深深地感染著我們。每一位授課教師都精心備課，從教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)重難點(diǎn)的突破、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置都進(jìn)行精心研究，形成教學(xué)策略。

每一位教師都高度重視、認(rèn)真對(duì)待本次教研活動(dòng)，把握住講課和每一次教研交流的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中鍛煉、提升自己。

12位講課教師中年齡稍大的是北五女小學(xué)的范鳳果老師、東塔口小學(xué)的徐計(jì)香老師，范老師講授的是《將軍與孤女》一課，雖然是一篇閱讀課，范老師提的幾個(gè)中心問題，使學(xué)生的思路清晰了很多，長(zhǎng)課短講，讓學(xué)生通過提示自讀課文找答案，在讀的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生圈點(diǎn)批注好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。

米朝卜老師講授《簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)問題》，她語(yǔ)言干練，簡(jiǎn)潔，沒有廢話授課思路清晰，重難點(diǎn)突出。講課中的導(dǎo)入新舊知識(shí)銜接“恰當(dāng)”，把課堂的**權(quán)交給了學(xué)生，教師只是在其中起到了點(diǎn)拔和引導(dǎo)的作用，我想，學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的產(chǎn)生過程，深刻的印象必將伴其一生。在新課教學(xué)前，先復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，找出新舊知識(shí)的銜接點(diǎn)，過渡很自然，學(xué)生接受得很快。

而且在講課過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，注重培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納。

張麗曼的《一諾千金》一課具有可圈可點(diǎn)之處，首先教師在講授過程中注重引導(dǎo)，問題的設(shè)計(jì)明確，有針對(duì)性，授課中能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的參與熱情，小組合作不流于形式，學(xué)生們都能在小組中充分發(fā)表自己的意見。在授課過程中讓學(xué)生深入文本，通過角色的轉(zhuǎn)換動(dòng)作的演示進(jìn)一步來(lái)理解作者的內(nèi)心感受，與“我”達(dá)成共鳴，更好的理解課文。

給大家留下深刻印象的語(yǔ)文課是李娜老師的《紙船》，***的導(dǎo)入（開課有個(gè)小互動(dòng)，設(shè)計(jì)了幾個(gè)和母親有關(guān)的問題）拉近了孩子和母親的感覺，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望；老師在介紹作者的寫作背景和寫詩(shī)意圖時(shí)，用講故事的語(yǔ)氣講，這樣學(xué)生更容易理解和接受。閱讀貫穿于閱讀的全過程，注重引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗(yàn)；以讀促讀，讓學(xué)生在閱讀中體驗(yàn)，在閱讀中領(lǐng)悟。引導(dǎo)學(xué)生掌握關(guān)鍵詞，讀懂詩(shī)，走進(jìn)課文，咀嚼單詞，突出教學(xué)的工具性。

教師注重學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)。

韓老師的《稅收》一課，課件運(yùn)用到位，把一些抽象的知識(shí)，學(xué)生不易理解的知識(shí)，通過課件的演示出來(lái)降低了學(xué)習(xí)難度，同時(shí)也提起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

▲三、反思教學(xué)中不足

通過這次活動(dòng)，我們也發(fā)現(xiàn)了教師日常教學(xué)中存在的一些問題。在這里提出來(lái)，以便我們可以從中汲取教訓(xùn)

1在教學(xué)中，既要面向整體，有要照顧個(gè)體，關(guān)注每一個(gè)孩子。

2教師的語(yǔ)言藝術(shù)，語(yǔ)言不生動(dòng)，缺乏感染力，組織教學(xué)方法清單

一、課堂教學(xué)節(jié)奏把握不好等。

三。重視課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主。

4預(yù)設(shè)條件很好，代際不多，學(xué)生的動(dòng)態(tài)資源把握不好，課堂節(jié)奏把握不好。教師關(guān)注學(xué)生的程度不夠，有走教案的現(xiàn)象。

5學(xué)生參與不夠，獨(dú)立分析和思考能力不足，教師急于求成。有的老師為學(xué)生總結(jié)，怕學(xué)生答不上來(lái)，或者回答得中肯，急于把答案扔給學(xué)生。

6個(gè)別教師的教學(xué)目標(biāo)不明確，尤其是三維目標(biāo)不完整。在備課過程中，他們很少考慮哪些環(huán)節(jié)是要一個(gè)一個(gè)地實(shí)師教學(xué)目標(biāo)的。另外，對(duì)教材的理解不到位。課前準(zhǔn)備工作做得不夠。

7課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)盲目，缺乏針對(duì)性。個(gè)別教師在教學(xué)中比較隨意。一是隨意提問，二是教師語(yǔ)言隨意。

俗話說(shuō)：“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土?！蔽覀兊慕虒W(xué)質(zhì)量要靠平日點(diǎn)點(diǎn)滴滴的高效教學(xué)去保證。

提高課堂教學(xué)實(shí)效，我一直堅(jiān)信“天道酬勤”。雖然我們不是一個(gè)聰明人，“勤能補(bǔ)拙”。只要我們付出就會(huì)有收獲。

年級(jí)組活動(dòng)總結(jié)(篇7)

《中班年級(jí)組工作總結(jié)：開展豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面成長(zhǎng)》可能是您在尋找幼兒園中班計(jì)劃總結(jié)過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

陳薇，隨著炎炎夏日的到來(lái)，我們的學(xué)期也臨近尾聲，這一學(xué)期是我成長(zhǎng)的一學(xué)期，因?yàn)槟昙?jí)組組長(zhǎng)的工作和責(zé)任使我在業(yè)務(wù)能力、組織能力及管理能力上得到了很大程度上的鍛煉，讓自己的思想更成熟、更系統(tǒng)。這學(xué)期也是我忙碌的一學(xué)期，我經(jīng)歷了茫然無(wú)措，因?yàn)樾聯(lián)文昙?jí)組長(zhǎng)，對(duì)工作不熟悉，所以我不斷向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，不斷與組內(nèi)教師溝通、協(xié)調(diào)，不斷反思、修改自己的計(jì)劃，健全思考模式，而慶幸的是在忙碌、不斷反思后我和我的孩子，我們的年級(jí)組收獲了成長(zhǎng)，收獲著喜悅?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作進(jìn)行小結(jié)，為以后工作的開展總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這學(xué)期我們主要從以下幾點(diǎn)為抓手，促進(jìn)師幼共同成長(zhǎng)：

一、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型年級(jí)組

俗話說(shuō)：“要想教給孩子半桶水，教師首先自己要有滿桶水！”確實(shí)如此，一個(gè)老師只有擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、科學(xué)的育兒觀念、先進(jìn)的教育理念，才能教育好孩子，引導(dǎo)好家長(zhǎng)，而“學(xué)習(xí)”是唯一的途徑。年級(jí)組教師的整體專業(yè)水平提高了，那么組內(nèi)孩子受到的教育會(huì)更科學(xué)、更全面，所以本學(xué)期我們將“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)體”作為教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要目標(biāo)。我們主要通過以下三方面來(lái)實(shí)施：

1、平促研，研促進(jìn)

我們年級(jí)組通過年級(jí)組學(xué)習(xí)、集體備課等平臺(tái)，做到人人參與，積極研討，從而促進(jìn)各位老師的思考能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等。我們的學(xué)習(xí)氣氛融洽，研討氣氛濃郁。比如說(shuō)：在“每個(gè)年級(jí)組都要生成一個(gè)主題活動(dòng)”的任務(wù)后，我們利用年級(jí)組學(xué)習(xí)經(jīng)歷了三次系統(tǒng)研討，鼓勵(lì)每位教師發(fā)表意見及建議，針對(duì)“中班孩子對(duì)什么感興趣？”“為什么要選擇這一主題活動(dòng)？”進(jìn)行了激烈的研討，最后我們確定了《動(dòng)物世界》這一孩子喜歡的主題，并一起確定了“各種各樣的動(dòng)物”、“動(dòng)物的秘密”、“我和動(dòng)物是朋友”這三個(gè)小主題，從這三個(gè)小主題入手分別從五大領(lǐng)域選擇了孩子感興趣，適合中班年齡的教材，構(gòu)成了網(wǎng)絡(luò)圖，設(shè)計(jì)了教案，并對(duì)主題墻、區(qū)角等延伸內(nèi)容進(jìn)行了研討。而“課堂實(shí)錄”又是促進(jìn)教師思考、教材有效使用的一個(gè)途徑。在“動(dòng)物世界”這個(gè)生成主題的中期，我們針對(duì)“課堂實(shí)錄”進(jìn)行了中期交流，課堂實(shí)錄包括一個(gè)活動(dòng)的記錄，即教師的言行、孩子的回答，記錄教師的評(píng)價(jià)和組織者的反思三方面，我們利用年級(jí)組會(huì)議讓每位教師講解了自己的教學(xué)情況，分析了自己的成敗，后期對(duì)教案、策略進(jìn)行了調(diào)整，并研討了班級(jí)主題活動(dòng)的進(jìn)展情況和出現(xiàn)的問題，我們?nèi)翰呷毫?。四月底活?dòng)的中后期，我們又一次集中在一起針對(duì)生成活動(dòng)進(jìn)行研討，就這樣，一次又一次的討論和碰撞，我們老師的觀察力、見解和思考得到了很大的提高。

在6月份的同課異構(gòu)中，我們年級(jí)組教師又最快的聚集在一起，從孩子的年齡特點(diǎn)、中班語(yǔ)言的目標(biāo)及故事“小熊住山洞”的教材入手，確定了活動(dòng)的目標(biāo)。我們針對(duì)中班第二學(xué)期孩子的語(yǔ)言、認(rèn)知水平，認(rèn)為感知樹林的四季變化和季節(jié)輪回是活動(dòng)的重難點(diǎn)，我們經(jīng)過討論采用了難點(diǎn)前置的教學(xué)策略，運(yùn)用旋轉(zhuǎn)式背景教具來(lái)幫助孩子感知樹林的四季和春夏秋冬的輪回。活動(dòng)一次次試教，教案一次次研討、調(diào)整，《小熊住山洞》在區(qū)展示活動(dòng)中成功的再現(xiàn)了故事教學(xué)的經(jīng)典。在這里，再次感謝我們的老師。因?yàn)檫@雖然是一個(gè)老師的開課，但它凝聚了我們集體的智慧，而正是我們年級(jí)組成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作，良好的學(xué)習(xí)、研討氛圍，促進(jìn)了全體教師的成長(zhǎng)。

2、師帶徒，傳幫帶：

每個(gè)幼兒有其閃光點(diǎn)，而教師也是一樣，各有各的優(yōu)勢(shì)，各有各的專長(zhǎng)，若將每個(gè)老師的亮點(diǎn)擴(kuò)大、分享，那么我們就有何其多的優(yōu)勢(shì)，而我們中班就是這樣在做的。我們年級(jí)組有兩位高級(jí)教師，她們經(jīng)驗(yàn)豐富，在集體備課中請(qǐng)她們總結(jié)自身經(jīng)驗(yàn)結(jié)合帶班實(shí)際為我們年輕教師傳道解惑，如黃老師向我們介紹了《中班孩子良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)》、周老師針對(duì)我們教師制定目標(biāo)、重難點(diǎn)把握較弱進(jìn)行了舉例、指導(dǎo)，她們手把手、毫無(wú)保留的傳授，我們靜下心，認(rèn)真虛心的學(xué)習(xí)。而年輕人有年輕人的優(yōu)勢(shì)，我們有活力，我們的基本功扎實(shí)、我們有我們的教育智慧，于是我們經(jīng)常交流、討論，新老無(wú)話不說(shuō)，在輕松、積極的研討氛圍中，我們每位老師都受益匪淺。

3、學(xué)專家，重反思

朱靜怡老師來(lái)北侖進(jìn)行現(xiàn)身教學(xué)展示，這是一次寶貴的機(jī)會(huì)，我們年級(jí)組的黃老師參加了這次學(xué)習(xí)，回來(lái)后，我們通過碟片進(jìn)行了觀摩和解析，最后相互交流學(xué)習(xí)心得，各位老師大膽表達(dá)了自己的看法和見解， ????

通過年級(jí)組學(xué)習(xí)、集體備課等平臺(tái)，以“人人參與，人人策劃，為每位教師提供想、說(shuō)、做、研機(jī)會(huì)”為目標(biāo)，以平促研，以研促進(jìn)，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。

二、開展豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面成長(zhǎng)

1、以豐富多彩的主題活動(dòng)，激發(fā)孩子的探索興趣

根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和興趣需要，我們開展了豐富、有趣的主題活動(dòng)，如在《我家和我家附近》主題活動(dòng)中，孩子們認(rèn)識(shí)了各種各樣的建筑物，了解了自己生活周圍的環(huán)境；在《奇妙的蛋》中，認(rèn)識(shí)了生蛋的動(dòng)物，觀察了各種不同的蛋，增進(jìn)了對(duì)蛋的了解，并通過“護(hù)蛋能手”的活動(dòng)，激發(fā)了孩子探索各種護(hù)蛋的方法，使孩子們變得更細(xì)心，有責(zé)任心；車子、輪船、飛機(jī)是孩子們最感興趣的東西，所以在《交通工具博覽會(huì)》中，孩子們?nèi)鐢?shù)家珍的介紹了各種交通工具，認(rèn)識(shí)了常見的交通標(biāo)志，發(fā)現(xiàn)了交通工具與我們每一個(gè)人生活的息息相關(guān)；主題活動(dòng)《和紙玩游戲》，讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活中常見的紙制品，探索并享受了玩紙的樂趣。而我們的生成活動(dòng)《動(dòng)物世界》則將孩子帶進(jìn)了動(dòng)物的世界，在這里孩子們認(rèn)識(shí)了各種動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)著它們的秘密，并和它們做起了朋友，并結(jié)合六一大地畫活動(dòng)，孩子們通過稚嫩、友好的手描繪出人與動(dòng)物友好相處的和諧場(chǎng)景，使孩子們進(jìn)一步走進(jìn)自然、熱愛自然。

2、以生活化的周末活動(dòng)，開創(chuàng)幼兒展現(xiàn)的平臺(tái)

“生活即教育”，確實(shí)豐富多彩、妙趣橫生的周末活動(dòng)是幼兒進(jìn)行情感教育、審美教育、培養(yǎng)各方面能力的一個(gè)重要途徑，而且生活化的周末活動(dòng)是孩子們熟悉、喜歡、盼望的活動(dòng)項(xiàng)目，在輕松、愉快的氛圍中，孩子們想、說(shuō)、動(dòng)手得到了滿足，是他們展現(xiàn)自我的平臺(tái)。學(xué)期初，我們就針對(duì)孩子們的年齡特點(diǎn)、愛好選擇了一些活動(dòng)，如貼鼻子、參觀廢品回收站等，并結(jié)合節(jié)日、季節(jié)進(jìn)行了相關(guān)的生活活動(dòng)?！?月5日學(xué)雷鋒，我們鼓勵(lì)孩子們向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，多做好事，還到托班去幫助弟弟妹妹穿衣服；“三八”婦女節(jié)是媽媽的節(jié)日，我們讓孩子們給自己的母親送上了人生第一朵紅花，還鼓勵(lì)他們幫自己的媽媽或奶奶敲敲背、敲敲腿，做一些力所能及的事，讓孩子們通過實(shí)際行動(dòng)來(lái)感謝她們，懂得感恩；

四月正是春暖花開的時(shí)節(jié)，我們帶著孩子進(jìn)行了春游，地點(diǎn)就是風(fēng)景如畫、鳥語(yǔ)花香的分園，在那里我們既感受到了春天的氣息，又領(lǐng)略了分園的變化；我們還走進(jìn)田野，剝起了毛筍和蠶豆，不僅鍛煉了孩子們的巧手，更讓孩子直觀的認(rèn)識(shí)筍和蠶豆；到了“五一勞動(dòng)節(jié)”，我們激勵(lì)孩子爭(zhēng)做“勞動(dòng)寶寶”，每個(gè)孩子靠自己的力量，打掃了我們的教室，體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂；“六一節(jié)”是孩子們的節(jié)日，我們精心策劃了豐富又有意義的活動(dòng)：如充滿童趣、生活寫照的大地畫、親子合作、回味無(wú)群的游藝活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子度過了難忘的六一。這些活動(dòng)不僅展現(xiàn)了孩子們的心靈手巧，最重要的是滿足了他們的表現(xiàn)欲望和需求。

3、以多元化的競(jìng)技比賽，促幼兒能力發(fā)展

《綱要》中指出：“要為孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，充分挖掘孩子的潛能，為孩子的發(fā)展提供舞臺(tái)?！彼员緦W(xué)期，我們開展了多元化的競(jìng)技比賽，來(lái)促進(jìn)孩子的能力發(fā)展，提高他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。如：網(wǎng)球比賽、折紙比賽、講故事比賽、系褲子比賽等等。

就拿“折紙比賽”來(lái)說(shuō)，在年級(jí)組比賽前先在班級(jí)比賽，層層選拔，所以在最后的年級(jí)組折紙比賽中競(jìng)爭(zhēng)空前激烈。這次年級(jí)組的折紙比賽，要求孩子們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)折出8件手工作品，這樣的形式不僅激發(fā)了孩子的折紙欲望，增強(qiáng)了自信心，同時(shí)在比賽中促進(jìn)了孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，通過自己的巧手創(chuàng)造出漂亮、精美的作品，使孩子們體驗(yàn)了成功的快樂?？梢哉f(shuō)，折紙是一種游戲，更是一種藝術(shù)。折紙不僅促進(jìn)了孩子的手部靈巧，發(fā)展精細(xì)動(dòng)作，還大大提高了孩子的興趣同時(shí)還能促進(jìn)孩子們專心、細(xì)心、耐心良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

偉大的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過：“兒童的智慧在他手上。”而折紙正式通過手的動(dòng)作發(fā)展了孩子們的智慧，給他們帶來(lái)了更多的快樂。

班級(jí)老師們都反映，通過一場(chǎng)場(chǎng)激烈的比賽，孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)了，有些孩子還因?yàn)闆]得第一名而淚流滿面。孩子們擁有了較強(qiáng)的集體意識(shí)，為了集體的榮譽(yù)克服了自己的缺點(diǎn)，懂得了與人合作。這些良好行為習(xí)慣、意志品質(zhì)的形成不就是我們教育的初衷嗎！

三、做好教科研工作，提升教師專業(yè)成長(zhǎng)

1、每位教師都能積極認(rèn)真的參加教研組的例會(huì)和各種觀摩學(xué)習(xí)課，并且能設(shè)身處地、頗有見解地提出寶貴的意見和建議，使我們的工作真正落到了實(shí)處。在集體備課和年級(jí)組學(xué)習(xí)中，各位老師把自己在教育教學(xué)中遇到的難題講出來(lái)，我們大家共同來(lái)幫他想辦法、出注意。寶貴經(jīng)驗(yàn)大家分享，這樣推動(dòng)并促進(jìn)班級(jí)間、老師的相互學(xué)習(xí)，借鑒。

2、我們中班年級(jí)組的老師們積極配合教科室進(jìn)行課題研討，根據(jù)本班的特點(diǎn)和教師的優(yōu)勢(shì)申報(bào)了4個(gè)課題，并通過2個(gè)月的觀察、研究，寫出了案例和論文，雖然很多老師都是第一次做課題，相信經(jīng)驗(yàn)會(huì)積累的更豐厚，視眼的洞察會(huì)愈加敏銳。

四、不足與展望

這是我第一次擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)，說(shuō)實(shí)在的，開始時(shí)感到非常彷徨，壓力很大，生怕自己的能力有限，生怕自己的協(xié)調(diào)、溝通能力不足，擔(dān)心的很多。但現(xiàn)在一學(xué)期做下來(lái)，覺得只要自己用心、學(xué)會(huì)笨鳥先飛，能設(shè)身處地為他人著想，那么我們的工作會(huì)開展的很順手、很開心，我們的年級(jí)組團(tuán)隊(duì)在友好、輕松的氛圍下，茁壯成長(zhǎng)。這學(xué)期年級(jí)組工作開展還是比較順利、有效地，但也存在很多不足：如年級(jí)組長(zhǎng)的業(yè)務(wù)引領(lǐng)還不夠，策劃活動(dòng)時(shí)的統(tǒng)籌思考還不夠成熟，存在依賴心理等，這些都是急需改進(jìn)的地方，“今天的反思是明天行動(dòng)的力量”，相信我們，在年級(jí)組老師們的共同努力下，我們會(huì)不斷成長(zhǎng)。

年級(jí)組活動(dòng)總結(jié)(篇8)

六一活動(dòng)總結(jié)

各位領(lǐng)導(dǎo)老師:：

下午好！

俗話說(shuō)一次活動(dòng)就是對(duì)一個(gè)集體最好的檢驗(yàn)，我們五年級(jí)是廣小建校五十多年來(lái)最大的一個(gè)年級(jí)組，在本次廣小第四屆讀書節(jié)，科技節(jié)暨“六一”慶?；顒?dòng)中，我們?nèi)M男女老少群策群力，齊心協(xié)力，加上英語(yǔ)組的全體漂亮的老師和美術(shù)組的張?jiān)伔?/p>

老師配合合理，高效率、高質(zhì)量地完成了這次活動(dòng)的任務(wù)，并向?qū)W校遞交了一份滿意的答卷?，F(xiàn)將活動(dòng)情況匯報(bào)如下：

1、 團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力，請(qǐng)積極主動(dòng)

從接到任務(wù)到活動(dòng)開展前后不足球場(chǎng)0天，我們?nèi)M教師五一節(jié)一過就集中商議，大家紛紛出謀劃策，把集體大事當(dāng)成自己的事去做，致使活動(dòng)計(jì)劃很快商定，我們組的程國(guó)柱、馮勇等老師每天都主動(dòng)詢問我和陳百興教師，問我們今天要做什么，怎么安排。您瞧，大家都這樣關(guān)心活動(dòng)的開展，活動(dòng)怎么會(huì)舉辦不成功呢？

二、合理分工，各盡其責(zé)

在這次活動(dòng)中，我們團(tuán)隊(duì)主要承擔(dān)展板、展臺(tái)、閱讀節(jié)目和英語(yǔ)童話劇的任務(wù)。我們將全組人員各理分工各盡其責(zé)，我和陳百興、滿紅蓮老師則統(tǒng)籌安排，其中陶勝、盧玉珍老師負(fù)責(zé)展板的布置，董芳和夏莎老師負(fù)責(zé)大班的讀書節(jié)目，田亞平老師則帶領(lǐng)英語(yǔ)組的全體老師編排英語(yǔ)童話劇《皇帝的新裝》，我們小班的語(yǔ)數(shù)老師則在張?jiān)伔依蠋煹闹笇?dǎo)下負(fù)責(zé)英語(yǔ)課本劇道劇的設(shè)計(jì)制作，大班的語(yǔ)數(shù)老師則由陳百興老師總指揮負(fù)責(zé)科技節(jié)展臺(tái)《未來(lái)的廣小》的制做。全員參與，分工明確責(zé)任到位，其中董芳、夏莎、田亞平等英語(yǔ)老師們都是頂著烈日，利用每個(gè)中午的時(shí)間安排學(xué)生排練，期間董芳、田亞平的孩子還生病打針，但她們都是顧大家舍小家，以集體生產(chǎn)總值為重。

另外，我們組的張麗孩子還小，張漫肚子里則還孕育著兩個(gè)小寶寶，她倆也不甘落后，每次活動(dòng)他們都主動(dòng)到場(chǎng)，盡自己的力量為組里做點(diǎn)什么。這樣的場(chǎng)景太多了，我不一一列舉。

總之，本次活動(dòng)中，我們組的節(jié)目受到學(xué)校老師、家長(zhǎng)、孩子們的一致好評(píng)，我們的展臺(tái)建筑設(shè)計(jì)模型《未來(lái)的廣小》已被學(xué)校收藏，所有的一切將是我們組新的起點(diǎn)，我們?nèi)M老師將一如既往地發(fā)揚(yáng)這種精神，再接再厲，在未來(lái)的一年里為學(xué)校再輝煌！謝謝大家！

年級(jí)組活動(dòng)總結(jié)(篇9)

在__個(gè)三八婦女節(jié)來(lái)臨之際，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)兵團(tuán)第十二師三坪農(nóng)場(chǎng)組織開展“印象三坪 巾幗添彩”系列慶祝活動(dòng)，讓全團(tuán)各族女同胞都感受到了濃厚的節(jié)日氛圍。

來(lái)到三坪農(nóng)場(chǎng)“印象三坪”區(qū)綜合服務(wù)中心,已經(jīng)坐滿了前來(lái)觀看節(jié)目的職工群眾。由職工群眾自編自演的節(jié)目《歡樂中國(guó)年》、《江南夢(mèng)》、《美麗的姑娘》、《軍中姐妹》及《小蘋果》等18個(gè)節(jié)目，使現(xiàn)場(chǎng)充滿了歡聲笑語(yǔ)，贏得了觀眾的陣陣掌聲。由三坪農(nóng)場(chǎng)五社區(qū)表演的《環(huán)保時(shí)裝秀》更是將現(xiàn)場(chǎng)的氣氛推向了高潮，既美觀又環(huán)保的表演服裝全由生活中的廢品精心設(shè)計(jì)而成，得到了全場(chǎng)觀眾的一致好評(píng)。

“3月8日是屬于我們自己的節(jié)日，今天我們以這樣的方式慶祝，非常開心!”，黑子玥是三坪農(nóng)場(chǎng)機(jī)關(guān)的一名工作人員，今天她和她的同事為職工群眾帶來(lái)了婉約優(yōu)美的古典舞《江南夢(mèng)》。

陳艷萍是三坪農(nóng)場(chǎng)學(xué)校的退休教師，本身就愛好文藝的她，為了慶祝自己的節(jié)日，她帶著姐妹們編排了好幾個(gè)舞蹈。對(duì)于今天的表演，她高興地說(shuō)：“今天我們“三八”婦女節(jié)過得非常開心，我們跳得特別高興”!

開心呼啦圈、歡樂背靠背及一起跳大繩等趣味游戲也是此次慶?；顒?dòng)的一個(gè)重要部分，為團(tuán)場(chǎng)的各族婦女同胞們帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂。

據(jù)悉，在此次慶祝“印象三坪 巾幗添彩”慶?！叭恕眿D女節(jié)系列活動(dòng)中，團(tuán)場(chǎng)學(xué)校、醫(yī)院、服務(wù)站所及基層社區(qū)等40多家單位開展了廣場(chǎng)舞、體育競(jìng)賽、文藝晚會(huì)等形式多樣的慶?；顒?dòng)，讓全團(tuán)廣大婦女同志們感受到了的團(tuán)場(chǎng)黨委的關(guān)懷和溫暖，度過了一個(gè)開心快樂的節(jié)日。

家是幼兒生命的搖籃，是他們最溫暖、最安全的港灣，父母是他們最親近的人。母親給予孩子生命，更是孩子溫暖的依靠，母親是偉大無(wú)私的，感謝母親，讓孩子參與到感恩活動(dòng)中，從單向接受愛，到學(xué)著體會(huì)愛，進(jìn)而初步表達(dá)愛，萌發(fā)從關(guān)心親人到關(guān)心他人的意識(shí)。

1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。

2、了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。

3、會(huì)尊敬、關(guān)心媽媽，并通過各種方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

年級(jí)組活動(dòng)總結(jié)(篇10)

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和創(chuàng)新精神，滿足學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能，今天下午在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室舉行六年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽。來(lái)自六年級(jí)四個(gè)班的23個(gè)數(shù)學(xué)精英們進(jìn)行了一場(chǎng)真實(shí)水平的較量。

此次競(jìng)賽對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)以及對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟和運(yùn)用等能力進(jìn)行了全面考查，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)興趣，有力地促進(jìn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由單一課本知識(shí)向課外綜合知識(shí)延伸的轉(zhuǎn)變，也促進(jìn)了課堂教學(xué)由“教知識(shí)”向“教思想策略”的轉(zhuǎn)變。

通過本次活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子能力非常好，解題思路清晰，策略運(yùn)用得當(dāng)，取得了非常好的成績(jī)。但從中也看出，學(xué)生的能力差異較大，好的特別好，差的也很差。但相信經(jīng)過訓(xùn)練和指導(dǎo)，相當(dāng)一部分孩子還有很大的上升空間，都將有不同程度的提升。

據(jù)悉，通過今天的競(jìng)賽，各班選撥出5名優(yōu)秀選手，將在下周代表學(xué)校參加教育辦的六年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，預(yù)祝他們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)！

年級(jí)組活動(dòng)總結(jié)(篇11)

本學(xué)期，我們大班組組織了園本教研活動(dòng)，重點(diǎn)研究的是語(yǔ)言領(lǐng)域，首先我們對(duì)《綱要》中語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容與要求、指導(dǎo)要點(diǎn)等進(jìn)行了參與式研討，奠定了一定的理論基礎(chǔ)，確定了教研活動(dòng)的主題為“如何開展大班語(yǔ)言講述活動(dòng)”。我們采用了一課多上的方式，組織實(shí)施了語(yǔ)言講述活動(dòng)《心情預(yù)報(bào)》和《小動(dòng)物找工作》。目的就在于我們的教師能夠通過教研活動(dòng)的開展，促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)。

通過兩次的教研活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)“一課多上”的形式很好?！耙徽n多上”是指教研組對(duì)同一活動(dòng)內(nèi)容，由不同的教師進(jìn)行實(shí)踐研究的活動(dòng)。在活動(dòng)中，通過比較不同的教學(xué)策略，嘗試新的教學(xué)方法和組織形式，研討活動(dòng)中的困惑，存在的問題及目標(biāo)的價(jià)值取向等，提高教師的專業(yè)水平。

“一課多上”有效的調(diào)動(dòng)了每位老師參與研討的積極性、突出了研討過程中教師的主體性、合作性、互動(dòng)性和實(shí)效型,它使我們體驗(yàn)到了成功的快樂，更感受到了團(tuán)體合作的重要性。

第一次教研活動(dòng)我們是以語(yǔ)言講述活動(dòng)《心情預(yù)報(bào)》為主題開展的，這一次活動(dòng)是由吳麗帥老師、龔湘鈺老師和龍玲老師來(lái)主教活動(dòng)的，做到了新老搭配。通過觀察我們的三個(gè)活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)吳老師豐富的肢體語(yǔ)言和對(duì)孩子們的啟發(fā)性話語(yǔ)是值得學(xué)習(xí)的。龔老師和孩子們的互動(dòng)很好。在活動(dòng)中，可以要求孩子們用完整的句子來(lái)表達(dá)，他們的口語(yǔ)也得到了發(fā)展。

但這兩種活動(dòng)僅限于晴天和雨天來(lái)表達(dá)心情，并沒有很好地傳播孩子的思想。而龍老師的活動(dòng)就選擇了讓孩子用不同的天氣表示不同的心情，給了孩子們自由想象的空間，充分發(fā)揮了幼兒的主體性。但是，這三項(xiàng)活動(dòng)都沒有把握活動(dòng)的目標(biāo)，沒有給每個(gè)孩子發(fā)言的機(jī)會(huì)。

所以當(dāng)我們展示活動(dòng)的時(shí)候，我們會(huì)加入一個(gè)小組來(lái)挑選動(dòng)物來(lái)**動(dòng)物的情緒。這個(gè)環(huán)節(jié)在實(shí)踐過程中還是未能達(dá)到原本設(shè)定的目標(biāo)，由于教師在前一部分重復(fù)性的提問，引導(dǎo)性的語(yǔ)言不夠精練，就導(dǎo)致了后面孩子自由語(yǔ)言表達(dá)的時(shí)間不夠。

因此，我們立即組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)講語(yǔ)文活動(dòng)，并對(duì)第一次教研活動(dòng)做了總結(jié)

1教師的普通話在語(yǔ)言活動(dòng)中不夠規(guī)范，教師應(yīng)加強(qiáng)自身的普通話學(xué)習(xí)。

2、引導(dǎo)性語(yǔ)言應(yīng)更精練，提問不需重復(fù)。

三。在活動(dòng)中不需要重復(fù)孩子的回答。

4、應(yīng)讓每位幼兒都能參與到語(yǔ)言講述活動(dòng)中來(lái)。

第二次教研活動(dòng)我們就對(duì)第一次出現(xiàn)的問題進(jìn)行了一些改進(jìn)，主要圍繞語(yǔ)言講述活動(dòng)《小動(dòng)物找工作》進(jìn)行開展。這一次活動(dòng)是由羅娟老師、程姣老師和酉新林老師組織教學(xué)的，每位教師都根據(jù)本班的實(shí)際情況，以及孩子的興趣及能力，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整了故事內(nèi)容的深度和廣度，使活動(dòng)內(nèi)容更加適合自己的班級(jí)孩子。在活動(dòng)中他們都利用了多**、情景、**等教學(xué)形式，運(yùn)用了集體表達(dá)、個(gè)體表達(dá)、分組表達(dá)等形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

可以說(shuō)老師們對(duì)這個(gè)活動(dòng)非常認(rèn)真。

在我們的共同參與觀摩、自評(píng)、互評(píng)的過程中，我們了解到程姣老師的活動(dòng)是從“工作”入手，孩子們都比較陌生，沒有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，因此一開始回答問題的比較少，教師出示**后，孩子們才慢慢地理解動(dòng)物特性與人類職業(yè)的相關(guān)性，但是最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們盡情地說(shuō)，就給孩子們提供了一個(gè)表達(dá)的好機(jī)會(huì)。羅娟老師的活動(dòng)是從動(dòng)物的本領(lǐng)開始的，孩子們一下子就有了說(shuō)的欲望，然后讓孩子們根據(jù)動(dòng)物自己特有的本領(lǐng)找工作，孩子們興趣也比較高，能積極發(fā)言。并且突出了一個(gè)重點(diǎn)就是用“因?yàn)椤浴苯M成完整的語(yǔ)句表達(dá)。

酉新林老師的活動(dòng)就利用了非常形象的課件形式，而且提問是層層深入，讓孩子們一步步理解了動(dòng)物特性與工作之間的關(guān)系。

最后我們集合了三堂活動(dòng)中的好的部分，并對(duì)第一次活動(dòng)發(fā)現(xiàn)的問題做了一些改進(jìn)，就在羅老師的活動(dòng)的基礎(chǔ)上加了一個(gè)開頭孩子到“森林王國(guó)”的情景，并將最后一個(gè)環(huán)節(jié)改為游戲“職業(yè)介紹所”，讓孩子們自由分組說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的本領(lǐng)以及可以找的合適的工作，這樣就讓孩子們的口語(yǔ)得到更多的發(fā)展。

在展示過后，老師們對(duì)本次活動(dòng)提出了各種建議，我覺得這些都是值得我們?nèi)ニ伎嫉?，我們也?huì)從中汲取教訓(xùn)，做進(jìn)一步的反思。通過第二個(gè)活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)了新的問題

1場(chǎng)景安排和教具的使用是否有效，是否影響兒童敘事的內(nèi)容？

2如何在語(yǔ)言活動(dòng)中更多地關(guān)注兒童的個(gè)體差異？

三。教師對(duì)兒童觀察序列的指導(dǎo)是否導(dǎo)致兒童敘事的組織化？

本學(xué)期教研活動(dòng)雖已結(jié)束，但它的開展為我們教師提供了學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，也為我們尤其是年輕教師營(yíng)造了很好的成長(zhǎng)環(huán)境，可以充分張揚(yáng)我們每位教師的教學(xué)個(gè)性，充分暴露我們教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，促進(jìn)我們更深層次的教學(xué)反思，在課后再進(jìn)行交流總結(jié)，研討，這讓我們對(duì)教學(xué)上所運(yùn)用的教育理念、方式、方法等方面都有更深刻的理解，有利于我們教師尋找到適合自己特點(diǎn)和個(gè)性的教學(xué)特色，從而促進(jìn)我們教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

年級(jí)組活動(dòng)總結(jié)(篇12)

傅秀玲 本學(xué)期五年級(jí)緊緊圍繞學(xué)校政教處的中心工作,滲透“立心教育”的核心內(nèi)容，努力探索一條科學(xué)、低負(fù)、高效的德育教育新路，切實(shí)有效地完成學(xué)校政教處布置的各項(xiàng)工作。根據(jù)本年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，開展生動(dòng)、翔實(shí)、有趣的活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

本學(xué)期完成年級(jí)主要目標(biāo) ：

1根據(jù)新學(xué)期開學(xué)情況，制定班計(jì)計(jì)劃，加強(qiáng)過程管理，確保教師教育教學(xué)工作正常有效。

2充分發(fā)揮年級(jí)組管理的核心作用，調(diào)動(dòng)全班教師的積極性，實(shí)現(xiàn)共同管理，完成德育任務(wù)；

三。努力加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是在文明禮貌、道路團(tuán)隊(duì)等方面。以強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為突破口，教育學(xué)生注意健康、環(huán)保，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

4積極開展各項(xiàng)競(jìng)賽，努力取得好成績(jī)。

5安全第一，堅(jiān)決防止重大事故的發(fā)生。

6要建設(shè)一支熱愛學(xué)生、勤奮工作、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤奮學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍，努力打造優(yōu)秀的年級(jí)組。

本年級(jí)特色活動(dòng):

本學(xué)期活動(dòng)主題是踢毽子?；顒?dòng)的目的是增強(qiáng)學(xué)生手腳的靈活性，鍛煉身體，創(chuàng)造和諧校園。

五年級(jí)時(shí)，課間進(jìn)行了踢毽子活動(dòng)。每個(gè)人都被要求踢毽子。學(xué)生們積極參與這項(xiàng)活動(dòng)。踢毽子活動(dòng)能給學(xué)生帶來(lái)快樂！因此，有必要不懈努力，開展踢shuttle子比賽，使學(xué)生獲得成功。

年級(jí)管理特色

(一)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)各項(xiàng)工作順利完成。

作為五年級(jí)組長(zhǎng)，首先應(yīng)樹立強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)，盡力為老師們搞好各項(xiàng)服務(wù)工作，讓他們有更大的精力投入到工作中去。做好年級(jí)組工作計(jì)劃，身先士卒，做表率，帶領(lǐng)全組老師事事以大局為重，以主人翁的態(tài)度和對(duì)學(xué)生真心關(guān)愛的心態(tài)去工作，更好地完成各項(xiàng)工作目標(biāo)。通過日常交流、理論學(xué)習(xí)等方式，增強(qiáng)教師的高度責(zé)任感和強(qiáng)烈的責(zé)任感。

這樣，才能建設(shè)一支敬業(yè)愛崗、品德高尚、作風(fēng)優(yōu)良、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍。

(二)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1實(shí)是教學(xué)常規(guī)實(shí)是實(shí)正常教學(xué)活動(dòng)的基本保證，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提。因此，要督促這一群體的班主任找出德育工作的差距，突破難點(diǎn)問題，促進(jìn)班主任德育水平的提高。

2. 增強(qiáng)德育質(zhì)量意識(shí)，全面提高德育管理質(zhì)量，本學(xué)期要認(rèn)真組織本組班主任德育監(jiān)控工作，，還要做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，對(duì)本年級(jí)潛能生建立跟蹤記錄。措施上加大力度，確保輔差工作落到實(shí)處，以便更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

(三)加強(qiáng)德育常規(guī)管理，促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

1班主任是班級(jí)教育的組織者和帶頭人，班主任工作的好壞與班主任有著密切的關(guān)系。開學(xué)初班主任要在深入研究政教處工作計(jì)劃和本年級(jí)組實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，制定出切實(shí)可行的年級(jí)組德育工作計(jì)劃，班級(jí)管理制度。

培養(yǎng)選拔好班子管理干部，做好班級(jí)工作。

2各班要根據(jù)政教部和少先隊(duì)的工作要求，開好班會(huì)。我們要做好計(jì)劃，精心組織，提倡學(xué)生自治班會(huì)。

三。高度重視安全工作，確保學(xué)生安全。全組教師，尤其是班主任要牢固樹立“安全第一，服務(wù)至上”的思想，都有責(zé)任對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，以確保防止安全事故的發(fā)生。

4、切實(shí)做好家校聯(lián)系工作。在家訪中，既要與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，又要維護(hù)學(xué)校形象，做好宣傳工作。及時(shí)、實(shí)事求是地向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生的基本情況。

5.做好班級(jí)的衛(wèi)生及疾病的預(yù)防工作，發(fā)現(xiàn)問題第一時(shí)間向?qū)W校反映并與家長(zhǎng)聯(lián)系，不隱瞞、不拖延，把學(xué)生的安全放在首位。

這一學(xué)期任務(wù)很重，但我們五年級(jí)組的全體教師會(huì)大局為重，盡力做好一切工作。在全體教師的共同努力下，我們圓滿完成了本學(xué)期學(xué)校布置的任務(wù)，取得了良好的成績(jī)。

年級(jí)組活動(dòng)總結(jié)(篇13)

丹桂飄香，我們又一次迎來(lái)了傳統(tǒng)節(jié)日九月初九重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)，下面快隨來(lái)看看“大班年級(jí)組重陽(yáng)節(jié)敬老活動(dòng)總結(jié)”。感謝您的閱讀。

這個(gè)重陽(yáng)節(jié)，xx幼兒園的小分隊(duì)邀請(qǐng)爺爺奶奶來(lái)慶祝重陽(yáng)節(jié)。

整個(gè)活動(dòng)分兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)，我們?yōu)闋敔斈棠探榻B了幼兒園開學(xué)至今大班年級(jí)組開展的各項(xiàng)活動(dòng)：開學(xué)大活動(dòng)、慶國(guó)慶活動(dòng)、慶中秋活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、禮儀小達(dá)人活動(dòng)、清潔小達(dá)人等，這些活動(dòng)深受孩子的喜愛、家長(zhǎng)的認(rèn)可。通過活動(dòng)的介紹，我們讓爺爺奶奶初步了解了大班孩子的年齡特點(diǎn)以及我們幼兒園近期的教育重點(diǎn)，對(duì)爺爺奶奶也能起到指導(dǎo)作用，使幼兒園和家庭教育能更好的融合，實(shí)現(xiàn)家園共育。

三點(diǎn)鐘，伴隨著歡快的歌聲，我們的孩子們走進(jìn)來(lái)，重陽(yáng)節(jié)正式開幕。孩子們一進(jìn)競(jìng)技場(chǎng)，就手里捧著菊花茶，送給爺爺奶奶。他們中許多人都淚流滿面。隨后，孩子們和爺爺奶奶**了教師表演的童話劇《重陽(yáng)節(jié)的由來(lái)》，生動(dòng)形象的表演引來(lái)了孩子和爺爺奶奶們的陣陣歡呼和掌聲。

通過童話劇，讓孩子們了解重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗，我們把這些作為知識(shí)競(jìng)賽的一種形式，幫助孩子們鞏固。隨后，我們大班的孩子為爺爺奶奶進(jìn)行了表演《上海童謠》和《我為爺爺打月餅》，博得爺爺奶奶的無(wú)數(shù)掌聲。為了讓爺爺奶奶能回憶自己的童年，感受快樂，加深爺爺奶奶們之間的互動(dòng)，我們開展了跳繩和滾鐵環(huán)的游戲，爺爺奶奶積極參與、老當(dāng)益壯、樂在其中。

情景劇《自己的事情自己做》，演繹出了不少爺爺奶奶真實(shí)的情景，對(duì)孩子無(wú)窮盡的寵愛和包辦。通過情景喜劇，我們告訴祖父母要學(xué)會(huì)放手，讓孩子們做自己的事情。最后，重陽(yáng)節(jié)蛋糕上插上祝福語(yǔ)，與爺爺奶奶擁抱，將整個(gè)重陽(yáng)節(jié)推向高潮。

整個(gè)重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容豐富，不僅讓孩子們知道了重陽(yáng)節(jié)是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，也了解了重陽(yáng)節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗，增進(jìn)了孩子與祖輩之間的感情，同時(shí)讓孩子們學(xué)會(huì)了尊敬老人，孝順老人。

科技小組活動(dòng)總結(jié)范文十二篇

如何著手寫涉及范文的文章呢？在我所從事的領(lǐng)域中，撰寫各類文獻(xiàn)是非常必要的。專家和學(xué)者已經(jīng)開始意識(shí)到范文在學(xué)術(shù)和實(shí)踐中的重要性。通過背誦范文，我們可以激發(fā)自己的寫作技能。為了滿足您的需求，我精心創(chuàng)作了這篇名為“科技小組活動(dòng)總結(jié)”的文章，希望通過閱讀本文，您能夠解決困擾您的問題！

科技小組活動(dòng)總結(jié)(篇1)

裕豐園科技興趣小組的成員主要是3-6年級(jí)的學(xué)生，計(jì)劃人數(shù)在15人左右，實(shí)際人數(shù)27人，大多數(shù)部分學(xué)生因?yàn)樽约合矚g的興趣小組人數(shù)已經(jīng)招滿，不得已選擇了科技組?？萍冀M活動(dòng)每周開展時(shí)間盡80分鐘，每節(jié)課都有一個(gè)活動(dòng)主題，學(xué)生通過自己的興趣結(jié)合自己收集材料的情況進(jìn)行選擇自己的項(xiàng)目，本學(xué)期的科技活動(dòng)主題主要有手工制作、模型制作，通過活動(dòng)鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去。

第一節(jié)課通過和學(xué)生進(jìn)行交流**，然后給學(xué)生布置了科技組的第一次作業(yè)，就是每個(gè)人在下一次交一個(gè)自己的小制作或者小發(fā)明。結(jié)果和我預(yù)想的差不多，第二次課上大家有一少部分給我?guī)Я俗约旱淖髌范际且恍┯眉堊龅囊恍┱奂?，?dāng)時(shí)我還再問自己：這可以算的上科技小制作嗎？

我第一次對(duì)很多問題不是很清楚，但我還是鼓勵(lì)他們。通過這次作業(yè)我對(duì)大家的水平也有了一定的了解，通過和學(xué)生溝通，大部分學(xué)生很迷茫，于是我就盡量每節(jié)課都給大家確定活動(dòng)主題，甚至確定活動(dòng)項(xiàng)目，比如做什么，可以用什么做，給學(xué)生提供一些參考，然后讓學(xué)生去準(zhǔn)備材料，盡量是一些容易取材的一些小制作，因?yàn)槎鄶?shù)學(xué)生都是家庭條件不是很好的學(xué)生，所以我也盡量給他們提供一些材料供他們做。通過確定主題，然后告訴他們需要準(zhǔn)備的材料之后，學(xué)生也都能積極進(jìn)行準(zhǔn)備，然而材料拿來(lái)后，由于一些制作需要刀子、剪刀之類的利器，處于安全考慮基本都不讓他們帶，但是來(lái)了之后又必須得用，所以這是我遇到最頭疼的問題，所以我就采取通過對(duì)學(xué)生的了解給高段學(xué)生提供一些工具，地段學(xué)生盡量不提供，需要用的時(shí)候盡量使老師協(xié)助完成，但是由于人數(shù)比較多的原因，可能再實(shí)施的過程有許多學(xué)生還未能照顧到。

就這樣，科技活動(dòng)興趣小組悄然展開。

本學(xué)期活動(dòng)開展了盡14周，然而取得的成績(jī)卻非常不理想，每一節(jié)課基本上能拿的出手的作品少之又少，動(dòng)手能力較強(qiáng)的主要是六年級(jí)，五年級(jí)次之，低段的基本上沒有。首先，我認(rèn)為是我缺乏經(jīng)驗(yàn)，缺乏對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，我不知道學(xué)生應(yīng)該做什么；即使考慮到這個(gè)項(xiàng)目，他們也會(huì)擔(dān)心能否找到材料等等?？傊?，我在技術(shù)組最麻煩的問題是：

（1） 做什么?

（2） 如何做？

（3） 材料問題？

這些問題一直困擾著我。通過網(wǎng)絡(luò)和科學(xué)課程知識(shí)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，我慢慢開始有了一點(diǎn)思路，讓他們開始做一些簡(jiǎn)單的小制作，鍛煉他們的動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)興趣，通過幾周的活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)六年級(jí)的學(xué)生整體動(dòng)手能力明顯好于任何其他年級(jí)，他們每節(jié)課都能積極準(zhǔn)備，并積極動(dòng)手制作，而其他年級(jí)的動(dòng)手能力相對(duì)較差，對(duì)材料的收集不夠，課上總是因?yàn)闆]有材料而無(wú)法開展。面對(duì)這樣的問題，我就繼續(xù)通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，采取廢物巧利用項(xiàng)目來(lái)解決了這個(gè)難題，讓他們注意搜集生活當(dāng)中可以利用的廢物，給他們提供一些活動(dòng)項(xiàng)目提供參考，然后著手操作，取得了一定的效果。

不知不覺一學(xué)期就結(jié)束了，看到大家的一件件作品，愧疚中帶點(diǎn)喜悅，愧疚的是我沒有更好地指導(dǎo)他們，由于我的經(jīng)驗(yàn)和能力有限，喜悅的是，盡管這樣，大家還是再最后的課上都交了自己一份較為滿意的答卷，不管做的如何我都看到大家確實(shí)盡力了，我覺得我開始喜歡上這群孩子了，我們就好像是一起經(jīng)歷風(fēng)雨共患難的朋友一樣，終于完成了學(xué)校的教學(xué)任務(wù)。

通過這學(xué)期的活動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué)，我計(jì)劃下學(xué)期

首先，通過自愿裁愿的方式，盡量讓每個(gè)人根據(jù)自己喜歡的利益選擇利益群體；

其次，制定合理切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，每一節(jié)課都有具體的活動(dòng)主題并實(shí)施對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行考核指導(dǎo)，并提出指導(dǎo)意見；

最后，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身能力水平。

本學(xué)期興趣小組歷時(shí)14周，科技制作作品共計(jì)20余件，小發(fā)明沒有，處于空白，主要是科技小制作和模型制作。

胡大強(qiáng)2011.1.4

科技小組活動(dòng)總結(jié)(篇2)

我們以繼續(xù)深入開展校園科技活動(dòng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，豐富少年兒童課余文化生活，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科技知識(shí)的興趣，引領(lǐng)學(xué)生個(gè)性化全面發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕繕?biāo)?，F(xiàn)將本學(xué)期科技室工作總結(jié)如下：

一、活動(dòng)內(nèi)容：

1、學(xué)生通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，通過多種途徑讓學(xué)生了解許多科技知識(shí)。以圖片展示、錄像展示等形式讓學(xué)生了解到了相關(guān)科技知識(shí)，領(lǐng)略到科技知識(shí)的無(wú)窮奧妙。

2、學(xué)生動(dòng)手制作，開展小制作。學(xué)生在設(shè)計(jì)制作中，不僅可以學(xué)習(xí)鞏固書本知識(shí)，加深對(duì)概念規(guī)律的深刻理解，更重要的是制作中的困難磨練學(xué)生意志，成功地喜悅激勵(lì)他們不斷進(jìn)取，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心。

3、學(xué)生自尋課題，寫科普小作文和科普繪畫。

二、組織各類科技競(jìng)賽進(jìn)行活動(dòng)。

要讓學(xué)生真正掌握到科技知識(shí)，我校還組織了小組內(nèi)的競(jìng)賽活動(dòng)。如讓學(xué)生根據(jù)平時(shí)所學(xué)知識(shí)，舉行了兩次競(jìng)賽活動(dòng)，推選一位主持人，以搶答的形式回顧前階段所學(xué)知識(shí)，并對(duì)競(jìng)賽優(yōu)勝者給與獎(jiǎng)勵(lì)。

三、注重動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。

在小組活動(dòng)中，還讓學(xué)生自己動(dòng)手，制作小模型、小拼圖等。開拓學(xué)生的視野，同時(shí)讓學(xué)生也勤于動(dòng)手，善于從自然界、從生活中發(fā)現(xiàn)問題，并找到解決問題的獨(dú)特辦法。

四、注重活動(dòng)的拓展，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。

很多家長(zhǎng)認(rèn)為科技興趣占用了孩子的時(shí)間，可能會(huì)造成孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的下降，針對(duì)這一點(diǎn)，我們注意和家長(zhǎng)之間的溝通了解，讓家長(zhǎng)明白科技活動(dòng)不僅不會(huì)影響學(xué)習(xí)，而且還會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)。因?yàn)榭萍紕?chuàng)新大賽中的項(xiàng)目需要花費(fèi)孩子們很多時(shí)間和精力，所以特別需要家長(zhǎng)的支持和關(guān)心。

總之，創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，需要我們科技組的長(zhǎng)期努力。

科技小組活動(dòng)總結(jié)(篇3)

為豐富少年兒童科技生活，更好地發(fā)展他們的個(gè)性，為此成立了科技興趣小組，本學(xué)期，共有22人參加興趣小組，利用每周四下午第三節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰橹饕繕?biāo)，現(xiàn)將本學(xué)期興趣小組工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)興趣，籌建小組

在全校三到六年級(jí)廣泛宣傳，形成一股踴躍報(bào)名、爭(zhēng)入科技興趣小組的熱潮，在報(bào)名的基礎(chǔ)上通過選擇，挑選出一些有興趣特長(zhǎng)的學(xué)生參加各科技興趣小組，同時(shí)準(zhǔn)備必需的器材，并制定好活動(dòng)工作計(jì)劃，為縣里航模比賽做好充分的準(zhǔn)備。

二、扎實(shí)工作，豐富內(nèi)容

圍繞計(jì)劃我們有步驟地深入細(xì)致地開展了工作，不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容，改變活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生在盎然高漲的情緒下參加各種活動(dòng)。

三、注重動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神

在興趣小組活動(dòng)中，我經(jīng)常利用實(shí)驗(yàn)室的器材給學(xué)生做一些教材外的實(shí)驗(yàn)，開拓學(xué)生的視野，同時(shí)讓學(xué)生也勤于動(dòng)手，善于從自然界、從生活中發(fā)現(xiàn)問題，指導(dǎo)學(xué)生安裝單翼機(jī)，雙翼機(jī)等，學(xué)會(huì)試飛姿勢(shì)。

通過活動(dòng)的開展，學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力得到加強(qiáng)，濃厚的興趣得到培養(yǎng)，愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的意識(shí)逐漸深入。在航模比賽中也取得了好的成績(jī)。

科技小組活動(dòng)總結(jié)(篇4)

興趣是最好的老師。這學(xué)期，我本著從實(shí)際出發(fā)的原則，積極組織科技興趣小組。從這個(gè)學(xué)期開始，我們興趣小組的學(xué)生都能按時(shí)參加培訓(xùn)?，F(xiàn)就這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1、 培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣

興趣小組的所有成員都是初中新生，因此他們沒有基本素質(zhì)。但他們已經(jīng)了解和了解了科技興趣小組活動(dòng)的總體目標(biāo)，并對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程表現(xiàn)出濃厚的興趣。

二、開拓學(xué)生的知識(shí)面：

在這次的科技興趣小組中不但學(xué)習(xí)科技活動(dòng)的基本知識(shí)，而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多操作的基本技能，使他們的知識(shí)面得到很大的拓展。

三、增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì)

由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與科技比賽的實(shí)踐，給很多同學(xué)以動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中學(xué)到更多知識(shí)。

四、 豐富了學(xué)生的第二課堂：

從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。

五、帶動(dòng)整個(gè)科技運(yùn)動(dòng)隊(duì)：

這是我個(gè)人認(rèn)為最重要的。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我們有些學(xué)生沒有時(shí)間參加科技培訓(xùn)。而在這個(gè)時(shí)候我們興趣小組的同學(xué)有充分的時(shí)間并且準(zhǔn)對(duì)科技比賽項(xiàng)目加以訓(xùn)練，這樣一來(lái)既使興趣小組同學(xué)有了成就感，更發(fā)揮了他們?cè)诳萍歼\(yùn)動(dòng)比賽中的作用。

我期待著我的工作能得到更快的改進(jìn)，得到更好的發(fā)展。我會(huì)帶著為學(xué)生工作的理念更加努力，這樣我們的學(xué)生的素質(zhì)才能得到更好的提高。同時(shí)，我也希望我的工作能得到老師和同時(shí)們更多得關(guān)注和支持，為我?？萍冀逃陌l(fā)展共同努力！

永福莊中心小學(xué)

科技小組活動(dòng)總結(jié)(篇5)

我們以繼續(xù)深入開展校園科技活動(dòng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，豐富少年兒童課余文化生活，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科技知識(shí)的興趣，引領(lǐng)學(xué)生個(gè)性化全面發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕繕?biāo)。根據(jù)學(xué)校的工作安排，每周開展四項(xiàng)活動(dòng)。本學(xué)期科技組的工作總結(jié)如下：

一、活動(dòng)內(nèi)容：

1同學(xué)們通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，通過多種方式讓學(xué)生了解了很多科技知識(shí)。通過**展示和**展示的形式，讓學(xué)生了解相關(guān)科技知識(shí)，領(lǐng)略科技知識(shí)的無(wú)窮奧秘。

2、學(xué)生動(dòng)手制作，開展小制作。學(xué)生在設(shè)計(jì)制作中，不僅可以學(xué)習(xí)鞏固書本知識(shí)，加深對(duì)概念規(guī)律的深刻理解，更重要的是制作中的困難磨練學(xué)生意志，成功地喜悅激勵(lì)他們不斷進(jìn)取，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心。

3.學(xué)生找到自己的主題，寫**和繪畫。

二、人員選定：

我們科技小組的人員是三年級(jí)至五年級(jí)每班前五名的學(xué)生及各班學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生，通過參加科技活動(dòng)引起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱潮。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、 組織各類科技競(jìng)賽。

為了讓學(xué)生真正掌握科技知識(shí)，我們學(xué)校還組織了一次小組賽。如讓學(xué)生根據(jù)平時(shí)所學(xué)知識(shí)，舉行了兩次競(jìng)賽活動(dòng)，推選一位主持人，以搶答的形式回顧前階段所學(xué)知識(shí)，并對(duì)競(jìng)賽優(yōu)勝者給與獎(jiǎng)勵(lì)。

4、 注重實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

在小組活動(dòng)中，學(xué)生還可以自己制作小模型和拼圖。同時(shí)，學(xué)生要善于從自然和生活中發(fā)現(xiàn)問題，找到解決問題的獨(dú)特方法。

5、 注重活動(dòng)的拓展，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。

很多家長(zhǎng)認(rèn)為科技興趣占用了孩子的時(shí)間，可能會(huì)造成孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的下降，針對(duì)這一點(diǎn)，我們注意和家長(zhǎng)之間的溝通了解，讓家長(zhǎng)明白科技活動(dòng)不僅不會(huì)影響學(xué)習(xí)，而且還會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)。因?yàn)榭萍紕?chuàng)新大賽的項(xiàng)目需要在孩子身上花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，尤其需要家長(zhǎng)的支持和關(guān)愛。

總之，創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，需要我們科技集團(tuán)的長(zhǎng)期努力。

科技小組活動(dòng)總結(jié)(篇6)

一、開展了豐富多彩的科技教育活動(dòng)。

課堂教學(xué)只把生動(dòng)活潑獻(xiàn)給學(xué)生是不夠的，還應(yīng)當(dāng)把時(shí)間還給學(xué)生，解放學(xué)生的感官，讓學(xué)生獲得自由之手。教師帶領(lǐng)學(xué)生在校內(nèi)校外、課內(nèi)課外開展多種有意義的活動(dòng)，其中手工制作活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)是學(xué)生探求知識(shí)、提高技能素質(zhì)的形式，手的運(yùn)用促進(jìn)腦的開發(fā)，從而使未知世界變成已知世界，這就是發(fā)明和創(chuàng)造。

二、注重動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。

在興趣小組活動(dòng)中，我們經(jīng)常利用實(shí)驗(yàn)室的器材給學(xué)生做一些教材外的實(shí)驗(yàn)，開拓學(xué)生的視野，同時(shí)讓學(xué)生也勤于動(dòng)手，善于從自然界、從生活中發(fā)現(xiàn)問題，并找到解決問題的獨(dú)特辦法，這些辦法如果能做成實(shí)物就是發(fā)明創(chuàng)造。不要以為發(fā)明創(chuàng)造是科學(xué)家的事情，小學(xué)生也能成為發(fā)明家。

三、注重活動(dòng)的拓展，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。

很多家長(zhǎng)認(rèn)為科技興趣占用了孩子的時(shí)間，可能會(huì)造成孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的下降，針對(duì)這一點(diǎn)，我們注意和家長(zhǎng)之間的溝通了解，讓家長(zhǎng)明白科技興趣活動(dòng)不僅不會(huì)影響學(xué)習(xí)，而且還會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)。因?yàn)榭萍紕?chuàng)新大賽這樣的項(xiàng)目需要花費(fèi)孩子們很多時(shí)間和精力，所以特別需要家長(zhǎng)的支持和關(guān)心?？萍几?jìng)賽中的成功，也促進(jìn)了學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)科的熱愛，進(jìn)而促進(jìn)了對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛，是有百益而無(wú)一害的。

當(dāng)然，我們清醒地認(rèn)識(shí)到自己的工作只是開了個(gè)頭，我們還需共同努力，在科技創(chuàng)新這塊充滿神秘色彩的土地上，我們才會(huì)走得更遠(yuǎn)。

科技小組活動(dòng)總結(jié)(篇7)

學(xué)?？萍蓟顒?dòng)主要有學(xué)科課外活動(dòng)小組、專題研究活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、科普?qǐng)?bào)告會(huì)、科普志愿者活動(dòng)、科技競(jìng)賽活動(dòng)等多種形式。學(xué)?，F(xiàn)有科技活動(dòng)小組有30多個(gè)，包括生物、天文、環(huán)保、計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)、（電子）制作、電子測(cè)向、機(jī)器人、化學(xué)、攝影、數(shù)碼創(chuàng)新等，科技英語(yǔ)，競(jìng)賽小組等，這些小組能夠堅(jiān)持常年開展活動(dòng)。

學(xué)校對(duì)科技團(tuán)體（含興趣團(tuán)體）有專門的規(guī)章制度（附件一）。每個(gè)小組都有自己的規(guī)章制度（附件2）

各個(gè)科技興趣小組有專用教室或者固定活動(dòng)場(chǎng)所，象學(xué)校建有專門的綠色環(huán)保實(shí)驗(yàn)室，生物科技園，天文臺(tái)，天文活動(dòng)室，通用技術(shù)活動(dòng)室，計(jì)算機(jī)房，數(shù)碼創(chuàng)新活動(dòng)室，物理化學(xué)生物實(shí)驗(yàn)室等供學(xué)生進(jìn)行科技活動(dòng)時(shí)使用，每一個(gè)興趣小組都有自己的規(guī)劃（附件3），每一學(xué)年每一個(gè)小組還有自己的計(jì)劃（附件4），學(xué)年末有自己的總結(jié)（附件5），每一次活動(dòng)都有活動(dòng)記錄（附件6） .

注：以下為懷柔市第一中學(xué)課外科技小組（含興趣小組）規(guī)章制度及部分小組的規(guī)章制度、計(jì)劃和總結(jié)

附件1懷柔市第一中學(xué)課外科技小組（含興趣小組）規(guī)章制度

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)?？萍冀逃龑ｍ?xiàng)工作，具體落實(shí)學(xué)?？萍冀逃?guī)劃，全面衡量與監(jiān)督科技輔導(dǎo)員的常規(guī)工作，保證科技教育工作的正常開展，特制訂如下制度。

1每學(xué)期初，教務(wù)處制定科技活動(dòng)計(jì)劃，并及時(shí)召開科技指導(dǎo)會(huì)，對(duì)計(jì)劃進(jìn)行解讀。

2輔導(dǎo)員應(yīng)在學(xué)?？萍己驼n外工作會(huì)議結(jié)束后一周內(nèi)提交小組活動(dòng)計(jì)劃，并在假期前一周提交小組活動(dòng)總結(jié)；

三?？萍冀M和學(xué)科興趣組的建立是以學(xué)生自愿報(bào)名和導(dǎo)師、教師選拔相結(jié)合的方式；

4每月25日前將課外活動(dòng)情況報(bào)教務(wù)處；

5.各小組精心策劃、認(rèn)真組織學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)在市級(jí)以上的活動(dòng)中獲得好的名次做好資料積累工作，及時(shí)上交教務(wù)處；

6.認(rèn)真按時(shí)填寫活動(dòng)記錄表。學(xué)期結(jié)束時(shí)，將成績(jī)表交教務(wù)處存檔；

7引導(dǎo)學(xué)生寫活動(dòng)記錄，及時(shí)記錄活動(dòng)，真實(shí)記錄個(gè)人經(jīng)歷；

8. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育。帶領(lǐng)學(xué)生外出活動(dòng)是學(xué)生安全的第一責(zé)任人。帶學(xué)生外出活動(dòng)，必須辦理申請(qǐng)手續(xù)；

9注意收集相關(guān)原材料，做好總結(jié)，力爭(zhēng)寫出高質(zhì)量的**，或創(chuàng)新小發(fā)明小制作；

10全體科技指導(dǎo)員要認(rèn)真?zhèn)湔n，確?；顒?dòng)質(zhì)量；

11科技導(dǎo)師獎(jiǎng)勵(lì)（附表）

12.安全協(xié)議附表

附件2生物科技小組活動(dòng)制度

1、輔導(dǎo)教師是生物科技活動(dòng)的組織者和學(xué)生的管理者，有組織學(xué)生開展活動(dòng)的權(quán)利，也有管理學(xué)生，督促學(xué)生遵守活動(dòng)紀(jì)律、保證活動(dòng)質(zhì)量、確保學(xué)生安全的責(zé)任和義務(wù)。

2學(xué)生是生物技術(shù)小組活動(dòng)的主人。對(duì)生物科技活動(dòng)有濃厚興趣的學(xué)生，經(jīng)班主任或任課教師推薦、家長(zhǎng)同意、輔導(dǎo)教師面試獲素質(zhì)測(cè)試通過，即可加入生物科技小組。

3、參加生物科技活動(dòng)的學(xué)生要遵守活動(dòng)守紀(jì)律，按時(shí)參加活動(dòng)，不得遲到或早退，有事不能參加活動(dòng)的要提前向輔導(dǎo)教師請(qǐng)假。

4、參加活動(dòng)的學(xué)生要遵守活動(dòng)場(chǎng)地的使用規(guī)則，愛護(hù)場(chǎng)地的財(cái)物，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要及時(shí)整理器材、用具，保證場(chǎng)地干凈整潔。

5參加實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的學(xué)生要認(rèn)真填寫活動(dòng)記錄，收集整理活動(dòng)資料，養(yǎng)成良好的科研習(xí)慣。

6、要注意實(shí)驗(yàn)安全，沒經(jīng)輔導(dǎo)教師同意，不得隨便動(dòng)電源、危險(xiǎn)化學(xué)藥品、解剖器具、高壓滅菌器、紫外燈具、電爐等可能傷及自己或他人的器材和物品。

7活動(dòng)開始前，導(dǎo)師應(yīng)向?qū)W校報(bào)告，并與家長(zhǎng)簽訂安全協(xié)議。學(xué)生應(yīng)服從導(dǎo)師的安排和指揮，不得擅自離隊(duì)或自行行動(dòng)。

懷柔一中天文小組活動(dòng)制度

1懷柔一中天文組的日常集中活動(dòng)主要分為定期學(xué)習(xí)活動(dòng)和不定期觀測(cè)活動(dòng)。

2、常規(guī)學(xué)習(xí)活動(dòng)安排在周二第七節(jié)課后夏、冬季相應(yīng)提前或推遲,活動(dòng)時(shí)間通常為1小時(shí)左右。

地點(diǎn)：懷柔一中報(bào)告廳

三。常規(guī)學(xué)習(xí)活動(dòng)將從前一周起暫停，考試結(jié)束后恢復(fù)。

4不定期進(jìn)行集體觀察活動(dòng)，具體時(shí)間和要求根據(jù)天氣和天氣情況確定。由于天文臺(tái)面積有限，觀測(cè)時(shí)間有限，參與觀測(cè)活動(dòng)有一定的整體要求。

6、每次活動(dòng)要安排3－4名同學(xué)擔(dān)任記錄員，負(fù)責(zé)記錄活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、過程和參加人數(shù)，并從自己的角度寫一寫個(gè)人的感受、個(gè)人對(duì)活動(dòng)的意見與建議。并于下次活動(dòng)時(shí)上交存檔。

7、同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中的突出表現(xiàn)以及成績(jī)進(jìn)展，小組負(fù)責(zé)及時(shí)向各班班主任通報(bào)，請(qǐng)他們?cè)谶m當(dāng)時(shí)機(jī)給與表?yè)P(yáng)，并作為今后評(píng)定綜合素質(zhì)成績(jī)的部分依據(jù)。

懷柔一中天文臺(tái)組織天文觀測(cè)活動(dòng)札記

1這兩類活動(dòng)的要求略有不同。

2、天文觀測(cè)活動(dòng)受氣象條件影響很大，如活動(dòng)時(shí)遇天氣變化，不適于進(jìn)行天文觀測(cè)（以是否能看到天空中，特別是觀察天區(qū)附近的星星為標(biāo)準(zhǔn)），則活動(dòng)取消（事先無(wú)特殊通知的，活動(dòng)不順延），不再另行通知。

三。在開展普適性教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要按班組織。各班應(yīng)指定一名學(xué)生為活動(dòng)負(fù)責(zé)人，做好本班學(xué)生的管理工作。要負(fù)責(zé)在事先填好活動(dòng)登記表上的參加者名冊(cè)，并在活動(dòng)開始與結(jié)束時(shí)分別各點(diǎn)名一次，記錄在活動(dòng)登記表上，并在下一個(gè)工作日將登記表交給天文臺(tái)管理老師。

4、學(xué)校天文小組開展觀測(cè)活動(dòng)時(shí)仍執(zhí)行值日生制度，由指定的值日生（全體成員輪流擔(dān)任）在各年級(jí)負(fù)責(zé)人的協(xié)助下，搞好管理、記錄工作。

5所有參加活動(dòng)的學(xué)生必須服從指導(dǎo)員和天文組值班學(xué)生的同一指揮。要注意安全、加強(qiáng)自我保護(hù)。上下樓梯要保持安靜，不要在樓內(nèi)奔跑，不要在樓梯上擁擠，不要大聲喊叫。

屋頂平臺(tái)移動(dòng)時(shí)，不允許超出周圍消防水管包圍的區(qū)域。夜間離開天文臺(tái)必須結(jié)伴。如遇停電、火災(zāi)等特殊情況，所有學(xué)生應(yīng)保持冷靜，聽從老師的指揮。

活動(dòng)期間，絕對(duì)禁止用肉眼直接用望遠(yuǎn)鏡觀察太陽(yáng)。

7在活動(dòng)中，要愛護(hù)好學(xué)校內(nèi)的花草樹木，不要隨意移動(dòng)電器、打開開關(guān)和處理天文儀器。

8、參加天文活動(dòng)，要根據(jù)夜間戶外活動(dòng)的特點(diǎn)準(zhǔn)備衣著，天文臺(tái)的天窗開啟后，室內(nèi)溫度與室外相同，特別是冬季，一定要注意保暖。

附件3懷柔市第一中學(xué)計(jì)算機(jī)組三年發(fā)展規(guī)劃

一、計(jì)算機(jī)小組基本情況

我校計(jì)算機(jī)小組成立于1998年，自成立以來(lái)，我們依據(jù)學(xué)?？萍冀逃l(fā)展規(guī)劃，以“豐富學(xué)生的課外生活，開闊學(xué)生視野，更好地宣傳普及電腦知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)、主體意識(shí)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、正確地分析問題和解決問題的能力及可持續(xù)發(fā)展的能力”為指導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行電腦知識(shí)的普及教育。堅(jiān)持以增強(qiáng)學(xué)生科技意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求知、大膽實(shí)踐、發(fā)展自我為目標(biāo)，在鞏固課上基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況和學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r安排教學(xué)內(nèi)容，并注意做到課內(nèi)外相結(jié)合。

多年來(lái)，計(jì)算機(jī)團(tuán)隊(duì)不斷完善和壯大，為每一位電腦愛好者提供了更廣闊的發(fā)展空間。組員多次參加全國(guó)、市級(jí)比賽，取得了良好成績(jī)。2007年以來(lái)在各項(xiàng)比賽中獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)8人次、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)60多人次，尤其是在2007年參加“第五屆全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)”大賽中，我校梁霄同學(xué)設(shè)計(jì)制作的動(dòng)畫作品《北京 2008 》榮獲動(dòng)畫制作高中組一等獎(jiǎng)，為懷柔一中爭(zhēng)得了榮譽(yù)，也為懷柔區(qū)爭(zhēng)了光。

二、存在問題

在興趣班活動(dòng)中，我們也遇到了一些困難。

1為了不影響學(xué)生的積極性，只要學(xué)生報(bào)名，我們都會(huì)接收。因此，該組學(xué)生的積算機(jī)水平參差不齊。

2學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠強(qiáng)，課后練習(xí)時(shí)間不夠。

3.有些小組成員不能按時(shí)參加活動(dòng)，主要原因是有些家長(zhǎng)不支持，怕耽誤孩子學(xué)習(xí)，還有些同學(xué)報(bào)了校外輔導(dǎo)班與我們活動(dòng)的時(shí)間沖突，由于高考?jí)毫W(xué)生選擇了校外學(xué)習(xí)，這就給我們的教學(xué)帶來(lái)了一定的難度，也造成了一部分基礎(chǔ)較好的生源流失。

4.學(xué)生視野不開闊，這主要表現(xiàn)在不善于選題，選題之后不善于從大量素材中選擇合用的素材，制作手法不夠大氣，配色所需的美術(shù)功底也欠缺。

三、改進(jìn)措施

針對(duì)存在的問題，對(duì)于今后的課外小組活動(dòng)，我們計(jì)劃從以下幾個(gè)方面提高興趣班活動(dòng)的質(zhì)量：

1開展優(yōu)秀作品鑒賞活動(dòng)，通過開展國(guó)家級(jí)、市級(jí)優(yōu)秀作品鑒賞活動(dòng)，開闊學(xué)生視野，提高知識(shí)水平。

2.與美術(shù)老師配合工作。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，請(qǐng)美術(shù)老師傳授色彩搭配知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的色彩感并提高他們的美術(shù)技能

四、三年發(fā)展規(guī)劃

2012年：使小組同學(xué)掌握動(dòng)畫制作、網(wǎng)頁(yè)制作和電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本操作，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，挖掘計(jì)算機(jī)方面的特長(zhǎng)生，為參加計(jì)算機(jī)競(jìng)賽選拔人才。

2013年：把課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，將計(jì)算機(jī)與其他學(xué)科進(jìn)行整合,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和合作能力，做到傳授科學(xué)知識(shí)和培養(yǎng)科技意識(shí)的有機(jī)結(jié)合，全面提高學(xué)生信息素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，組織學(xué)生參加各級(jí)電腦作品大賽并爭(zhēng)取獲得好成績(jī)。

2014年：通過輔導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)更快提高，使教師能夠在日常的教學(xué)和科研中發(fā)揮更重要的作用，推動(dòng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

懷柔一中天文小組規(guī)劃

指導(dǎo)教師：堵久義劉嘉興

天文課外小組是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富多采的天文課外活動(dòng)，有助于提高學(xué)生組織能力，通過相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。學(xué)生天文小組活動(dòng)，是對(duì)第一課堂學(xué)習(xí)的延伸、補(bǔ)充、發(fā)展，具有廣泛的、深刻的、生動(dòng)的教育效能，可以豐富學(xué)生精神生活，陶冶情操，可以使學(xué)生學(xué)到多種新鮮知識(shí)，有助于培養(yǎng)興趣和愛好，發(fā)展學(xué)生的智能。

學(xué)校利用學(xué)生的課余時(shí)間，開辟了內(nèi)容豐富、形式多樣的天文活動(dòng)，旨在促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面優(yōu)化及提高。實(shí)踐證明，經(jīng)過天文活動(dòng)的訓(xùn)練培養(yǎng)，學(xué)生的思想覺悟得到提高，個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展，知識(shí)面得到拓寬，動(dòng)手能力也得到提高，與第一課堂教學(xué)相得益彰。天文學(xué)組的即時(shí)性，它能即時(shí)向?qū)W生發(fā)送即時(shí)信息。

廣泛性。它不受教學(xué)大綱、教材、時(shí)間和空間的限制。多樣性。

形式生動(dòng)，內(nèi)容豐富多彩，便于因材施教。自主性。充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)與發(fā)展的理想環(huán)境，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力。

實(shí)踐性。大量的活動(dòng)要學(xué)生自己設(shè)計(jì)、自己動(dòng)手、自己檢驗(yàn)，可以促使學(xué)生把動(dòng)手與動(dòng)腦、實(shí)踐與探索、學(xué)習(xí)與創(chuàng)造等密切結(jié)合起來(lái)。隨著教學(xué)改革的深入，開展天文分組的重要性和緊迫性日益顯現(xiàn)。

因此，對(duì)**天文團(tuán)隊(duì)的管理具有重要意義。在開展這項(xiàng)活動(dòng)中，我們學(xué)校主要作了以下工作。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵

各小組領(lǐng)導(dǎo)高度重視天文組的工作。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)的發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)提出了許多新的更高的要求。如果我們的教育仍局限于傳統(tǒng)的第一課堂教學(xué)，那么不僅學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力的培養(yǎng)會(huì)受到限制，而且學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)也難以發(fā)展，情操得不到陶冶，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展不利。

畢業(yè)生走上工作崗位難以適應(yīng)日新月異的新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)和四化建設(shè)的需要。天文小組是第一課堂的延伸和補(bǔ)充，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的陣地，是擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面和傳遞信息的重要渠道。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)在思想上高度重視第二課堂活動(dòng)，把組織天文小組列入常規(guī)工作加以研究和檢查，并在時(shí)間、資金投入、場(chǎng)地、設(shè)備器材等方面給以了充分的保證，從而使天文小組活動(dòng)得以順利開展。

科技小組活動(dòng)總結(jié)(篇8)

一、取得的成績(jī)：

1、建筑模型組訓(xùn)練扎實(shí)有效，因時(shí)間關(guān)系沒有參加比賽，但學(xué)生的總體實(shí)力有很大提高。

2、科技組的一些活動(dòng)在縣級(jí)報(bào)刊和網(wǎng)站上發(fā)表、宣傳?！熬G色、和諧”的主題活動(dòng)正被更多的學(xué)生接受。

二、存在的問題：

1、興趣組活動(dòng)受制教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的觀念，對(duì)科技組活動(dòng)的意義認(rèn)識(shí)產(chǎn)生偏頗，對(duì)活動(dòng)的支持程度不高；

2、優(yōu)秀學(xué)生被很多興趣組截留，以往我們利用賽事再三發(fā)動(dòng)的一些選手通過錯(cuò)時(shí)培訓(xùn)得以訓(xùn)練和提高，但下學(xué)期估計(jì)難度會(huì)更大；

3、科技組的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)比較高，部分學(xué)生承受能力有限，對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生影響；

4、指導(dǎo)教師沒有受過專業(yè)培訓(xùn)，對(duì)一些比賽的細(xì)則、要點(diǎn)、難點(diǎn)把握不夠，更重要的是指導(dǎo)教師人員因工作緣故，精力分散，部分人員不固定。

5、我校學(xué)生的生源客觀因素對(duì)參加比賽活動(dòng)造成制約和影響，部分省級(jí)比賽無(wú)法組織。

三、努力的方向：

1、通過宣傳和活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)科技興趣組“動(dòng)手、制作、創(chuàng)新”的科技精神，吸引優(yōu)秀學(xué)生參加科技組比賽；

2、強(qiáng)化平時(shí)輔導(dǎo)和賽事突擊的策略，一方面提高部分學(xué)生的綜合實(shí)力，另一方面在賽事前引導(dǎo)部分學(xué)生參加比賽；

3、組織宣傳，吸引部分家庭條件較好的學(xué)生參加輔導(dǎo)和訓(xùn)練；

4、采用賽事突擊，錯(cuò)時(shí)輔導(dǎo)的策略，盡可能的爭(zhēng)取優(yōu)秀學(xué)生參加比賽，獲得比較優(yōu)秀的成績(jī)；

5、通過宣傳和要求，引導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，加強(qiáng)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的專業(yè)化培訓(xùn)和人員的相對(duì)穩(wěn)定，為提高綜合成績(jī)努力；

6、深化科技創(chuàng)新策略，組織學(xué)生積極開展賽事外的科技活動(dòng)，擴(kuò)大成績(jī)績(jī)效！

科技小組活動(dòng)總結(jié)(篇9)

本學(xué)期我們以繼續(xù)深入開展校園科技活動(dòng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，豐富少年兒童課余文化生活，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科技知識(shí)的興趣，引領(lǐng)學(xué)生個(gè)性化全面發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕繕?biāo)。根據(jù)學(xué)校工作安排，進(jìn)行每?jī)芍芤淮位顒?dòng)?，F(xiàn)將本學(xué)期科技小組工作總結(jié)如下：

一、活動(dòng)內(nèi)容：

1.學(xué)生通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，通過多種途徑讓學(xué)生了解許多科技知識(shí)。以圖片展示、錄像展示等形式讓學(xué)生了解到了相關(guān)科技知識(shí)，領(lǐng)略到科技知識(shí)的無(wú)窮奧妙。

2.學(xué)生動(dòng)手制作，開展小制作。學(xué)生在設(shè)計(jì)制作中，不僅可以學(xué)習(xí)鞏固書本知識(shí)，加深對(duì)概念規(guī)律的深刻理解，更重要的是制作中的困難磨練學(xué)生意志，成功地喜悅激勵(lì)他們不斷進(jìn)取，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心。

3.學(xué)生自尋課題，寫科普小作文和科普繪畫。

二、人員選定：

我們科技小組的人員是三年級(jí)至六年級(jí)每班五名的學(xué)生，通過參加科技活動(dòng)引起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱潮，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、組織各類科技競(jìng)賽進(jìn)行活動(dòng)。

要讓學(xué)生真正掌握到科技知識(shí)，我校還組織了小組內(nèi)的競(jìng)賽活動(dòng)。如讓學(xué)生根據(jù)平時(shí)所學(xué)知識(shí)，舉行了兩次競(jìng)賽活動(dòng)，推選一位主持人，以搶答的形式回顧前階段所學(xué)知識(shí)，并對(duì)競(jìng)賽優(yōu)勝者給與獎(jiǎng)勵(lì)。

四、注重動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。

在小組活動(dòng)中，還讓學(xué)生自己動(dòng)手，制作小模型、小拼圖等。開拓學(xué)生的視野，同時(shí)讓學(xué)生也勤于動(dòng)手，善于從自然界、從生活中發(fā)現(xiàn)問題，并找到解決問題的獨(dú)特辦法。

五、注重活動(dòng)的拓展，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。

很多家長(zhǎng)認(rèn)為科技興趣占用了孩子的時(shí)間，可能會(huì)造成孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的下降，針對(duì)這一點(diǎn)，我們注意和家長(zhǎng)之間的溝通了解，讓家長(zhǎng)明白科技活動(dòng)不僅不會(huì)影響學(xué)習(xí)，而且還會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)。因?yàn)榭萍紕?chuàng)新大賽中的項(xiàng)目需要花費(fèi)孩子們很多時(shí)間和精力，所以特別需要家長(zhǎng)的支持和關(guān)心。

總之，創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，需要我們科技組的長(zhǎng)期努力。

20xx年12月

科技小組活動(dòng)總結(jié)(篇10)

根據(jù)教務(wù)處的工作安排，活動(dòng)每周舉行三次。這個(gè)小組有72名學(xué)生，主要地點(diǎn)在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室?，F(xiàn)將興趣小組工作總結(jié)如下：

1、 開展了多種科技教育活動(dòng)。

能力的培養(yǎng)多在活動(dòng)中取得。在課堂教學(xué)中給學(xué)生生動(dòng)的生獲是不夠的。 我們還應(yīng)該花時(shí)間給學(xué)生，解放他們的感官，讓他們獲得自由。教師帶領(lǐng)學(xué)生在校內(nèi)校外、課內(nèi)課外開展多種有意義的活動(dòng)，其中手工制作活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)是學(xué)生探求知識(shí)、提高技能素質(zhì)的形式，手的運(yùn)用促進(jìn)腦的開發(fā)，從而使未知世界變成已知世界，這就是發(fā)明和創(chuàng)造。

2、 注重實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

在興趣小組活動(dòng)中，我們經(jīng)常利用實(shí)驗(yàn)室的器材給學(xué)生做一些教材外的實(shí)驗(yàn)，開拓學(xué)生的視野，同時(shí)讓學(xué)生也勤于動(dòng)手，善于從自然界、從生活中發(fā)現(xiàn)問題，并找到解決問題的獨(dú)特辦法，這些辦法如果能做成實(shí)物就是發(fā)明創(chuàng)造。不要以為發(fā)明創(chuàng)造是科學(xué)家的事。小學(xué)生也可以成為發(fā)明家。

3、 注重活動(dòng)的拓展，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。

很多家長(zhǎng)認(rèn)為科技興趣占用了孩子的時(shí)間，可能會(huì)造成孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的下降，針對(duì)這一點(diǎn)，我們注意和家長(zhǎng)之間的溝通了解，讓家長(zhǎng)明白科技興趣活動(dòng)不僅不會(huì)影響學(xué)習(xí)，而且還會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)。由于科技創(chuàng)新競(jìng)賽項(xiàng)目對(duì)孩子們需要大量的時(shí)間和精力，尤其需要家長(zhǎng)們的支持和關(guān)愛?？萍几?jìng)賽的成功也促進(jìn)了學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛和學(xué)習(xí)，這是有益的，但不是有害的。

當(dāng)然，我們清醒地認(rèn)識(shí)到自己的工作只是開了個(gè)頭，我們還需共同努力，在科技創(chuàng)新這塊充滿神秘色彩的土地上，我們才會(huì)走得更遠(yuǎn)。

【科技興趣小組活動(dòng)總結(jié)二】

本學(xué)期的科學(xué)興趣小組活動(dòng)已圓滿完成。在活動(dòng)中，我主要指導(dǎo)學(xué)生，通過觀察周圍的一些自然事物和現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)和提出問題，并能根據(jù)問題去探尋問題的答案，并以此寫出一篇科技小短文。

在活動(dòng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，讓他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)他們的觀察能力、動(dòng)手能力、動(dòng)腦能力和寫作水平。學(xué)生對(duì)這個(gè)活動(dòng)很感興趣，在活動(dòng)中，他們的積極性很高，可以參加活動(dòng)。他們的學(xué)習(xí)也很認(rèn)真，成績(jī)斐然，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1因?yàn)樵诨顒?dòng)中，他們體會(huì)到了活動(dòng)的樂趣，所以對(duì)科學(xué)**更感興趣。俗語(yǔ)說(shuō)：興趣是的老師。在教學(xué)中，我親身經(jīng)歷了這一點(diǎn)。每次，他們寫的作文都出乎我的意料。

2、學(xué)生的各種能力比以前都有明顯的提高，他們現(xiàn)在都能通過對(duì)身邊一些事物的觀察，很順利地寫出一篇科技短文，了解和掌握了許多以前在課堂上學(xué)不到的知識(shí)。

三。在活動(dòng)中，我還注重學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。為了給他們創(chuàng)造適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生比較和評(píng)價(jià)一些現(xiàn)象，他們的環(huán)境意識(shí)比以前有了很大的提高。

4、在活動(dòng)中我還注意培養(yǎng)他們的互助合作的精神，當(dāng)他們遇到問題的時(shí)候，其他的同學(xué)就會(huì)主動(dòng)幫助他們，現(xiàn)在小組中的學(xué)生都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。

5、學(xué)生的觀察能力也得到了提高，遇到不明白的事情和現(xiàn)象時(shí)，會(huì)問為什么了，并想辦法去尋找問題的答案，而且，會(huì)把這個(gè)過程記錄下來(lái)，寫出一篇小短文。

6、大部分興趣小組的學(xué)生都能通過自己的努力，完成了自己的作品，而且有一部分的學(xué)生交上來(lái)的作品質(zhì)量很高。

在本學(xué)期的科技小短文興趣小組活動(dòng)中更多的是收獲，但也有許多不盡人意的地方，存在很多的不足：如有的學(xué)生在活動(dòng)時(shí)會(huì)不注意衛(wèi)生，把一些用過的廢紙等東西扔到地上;有的學(xué)生在活動(dòng)前不能把活動(dòng)時(shí)所需要的物品準(zhǔn)備好;還有的學(xué)生寫的科技小短文比較粗糙，不夠細(xì)心，寫出來(lái)的作品質(zhì)量不高等等。我會(huì)在以后的活動(dòng)中關(guān)注這些現(xiàn)象和問題，努力把課外興趣活動(dòng)小組的工作做得更細(xì)致、更好。

科技小組活動(dòng)總結(jié)(篇11)

2006學(xué)年第二學(xué)期，學(xué)校的科技興趣小組分為兩組。劉云川老師和我分別上了一節(jié)課。我們繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰橹饕繕?biāo)，根據(jù)教導(dǎo)處工作安排，進(jìn)行每周一和周二兩次活動(dòng)，本組參加學(xué)生有17人，現(xiàn)將本學(xué)期興趣小組工作總結(jié)如下：

1、 緊密圍繞全市科技競(jìng)賽活動(dòng)開展。

本學(xué)期科技方面的競(jìng)賽有2006年省“金鑰匙”，常州市科技創(chuàng)新大賽，區(qū)機(jī)器人大賽，經(jīng)過努力，我校在“金鑰匙”比賽中獲二等獎(jiǎng)4個(gè)，三等獎(jiǎng)8個(gè)，創(chuàng)新大賽中獲得了一等獎(jiǎng)；獲得機(jī)器人比賽一等獎(jiǎng)；學(xué)生分獲一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。

2、 注重實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

在興趣小組活動(dòng)中，我經(jīng)常利用實(shí)驗(yàn)室的器材給學(xué)生做一些教材外的實(shí)驗(yàn)，開拓學(xué)生的視野，同時(shí)讓學(xué)生也勤于動(dòng)手，善于從自然界、從生活中發(fā)現(xiàn)問題，并找到解決問題的獨(dú)特辦法，這些辦法如果能做成實(shí)物就是發(fā)明創(chuàng)造。不要以為發(fā)明創(chuàng)造是科學(xué)家的事。小學(xué)生也可以成為發(fā)明家。

3、 注重活動(dòng)的拓展，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。

很多家長(zhǎng)認(rèn)為科技興趣占用了孩子的時(shí)間，可能會(huì)造成孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的下降，針對(duì)這一點(diǎn)，我注意和家長(zhǎng)之間的溝通了解，讓家長(zhǎng)明白科技興趣活動(dòng)不僅不會(huì)影響學(xué)習(xí)，而且還會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)。因?yàn)榭萍紕?chuàng)新大賽的項(xiàng)目需要在孩子身上花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，尤其需要家長(zhǎng)的支持和關(guān)愛?？萍几?jìng)賽的成功也促進(jìn)了學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛和學(xué)習(xí)，這是有益的，但不是有害的。

當(dāng)然，我們清醒地認(rèn)識(shí)到自己的工作只是開了個(gè)頭，離較高的獎(jiǎng)項(xiàng)還較遠(yuǎn)，特別是“金鑰匙”比賽上我們還需要努力，在科技創(chuàng)新這塊充滿神秘色彩的土地上，我必將走得更遠(yuǎn)。

科技小組活動(dòng)總結(jié)(篇12)

本學(xué)期我們以繼續(xù)深入開展校園科技活動(dòng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，豐富少年兒童課余文化生活，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科技知識(shí)的興趣，引領(lǐng)學(xué)生個(gè)性化全面發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕繕?biāo)。根據(jù)學(xué)校工作安排，進(jìn)行每?jī)芍芤淮位顒?dòng)?，F(xiàn)將本學(xué)期科技小組工作總結(jié)如下：

一、活動(dòng)

內(nèi)容：

1.學(xué)生通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，通過多種途徑讓學(xué)生了解許多科技知識(shí)。以圖片展示、錄像展示等形式讓學(xué)生了解到了相關(guān)科技知識(shí)，領(lǐng)略到科技知識(shí)的無(wú)窮奧妙。

2.學(xué)生動(dòng)手制作，開展小制作。學(xué)生在設(shè)計(jì)制作中，不僅可以學(xué)習(xí)鞏固書本知識(shí)，加深對(duì)概念規(guī)律的深刻理解，更重要的是制作中的困難磨練學(xué)生意志，成功地喜悅激勵(lì)他們不斷進(jìn)取，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心。

3.學(xué)生自尋課題，寫科普小作文和科普繪畫。

二、人員選定：

我們科技小組的人員是三年級(jí)至六年級(jí)每班五名的學(xué)生，通過參加科技活動(dòng)引起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱潮，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、組織各類科技競(jìng)賽進(jìn)行活動(dòng)。

要讓學(xué)生真正掌握到科技知識(shí)，我校還組織了小組內(nèi)的競(jìng)賽活動(dòng)。如讓學(xué)生根據(jù)平時(shí)所學(xué)知識(shí)，舉行了兩次競(jìng)賽活動(dòng)，推選一位主持人，以搶答的形式回顧前階段所學(xué)知識(shí)，并對(duì)競(jìng)賽優(yōu)勝者給與獎(jiǎng)勵(lì)。

四、注重動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。

在小組活動(dòng)中，還讓學(xué)生自己動(dòng)手，制作小模型、小拼圖等。開拓學(xué)生的視野，同時(shí)讓學(xué)生也勤于動(dòng)手，善于從自然界、從生活中發(fā)現(xiàn)問題，并找到解決問題的獨(dú)特辦法。

五、注重活動(dòng)的拓展，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。

很多家長(zhǎng)認(rèn)為科技興趣占用了孩子的時(shí)間，可能會(huì)造成孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的下降，針對(duì)這一點(diǎn)，我們注意和家長(zhǎng)之間的溝通了解，讓家長(zhǎng)明白科技活動(dòng)不僅不會(huì)影響學(xué)習(xí)，而且還會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)。因?yàn)榭萍紕?chuàng)新大賽中的項(xiàng)目需要花費(fèi)孩子們很多時(shí)間和精力，所以特別需要家長(zhǎng)的支持和關(guān)心。

總之，創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，需要我們科技組的長(zhǎng)期努力。

個(gè)人工作總結(jié)

（20**—20**學(xué)年度第二學(xué)期） 本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的`進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí)不但備學(xué)生，而且備教材備教法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到"有備而來(lái)"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出反思，寫好教后設(shè)計(jì)，并認(rèn)搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練，有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各書店去搜集資料，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整。這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

七、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的班學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了一些活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我班大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)科很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多做多練，多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

組織活動(dòng)總結(jié)(匯集十三篇)

總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編精心整理的社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

組織活動(dòng)總結(jié) 篇1

我覺得此次精品團(tuán)活動(dòng)，圍繞活動(dòng)主題“待飛的夢(mèng)，與黨永相隨”舉辦，形式豐富多樣，同學(xué)們積極響應(yīng)，整體來(lái)說(shuō)還是很滿意的。前期工作，我們開班委會(huì)討論了三四次，從確定形式—落實(shí)細(xì)節(jié)—實(shí)地踩點(diǎn)—善后工作，班委一直在團(tuán)日活動(dòng)中團(tuán)結(jié)一致，大家任勞任怨，有意見大家一起解決，有好想法大家一起分享，有疏漏互相提醒，我們的班委團(tuán)隊(duì)日漸熟絡(luò)，更加強(qiáng)大，這樣，帶領(lǐng)我們?cè)诖髮W(xué)生活學(xué)習(xí)中走得更好。我很感謝班委的配合，也感謝同學(xué)隊(duì)我的支持，謝謝你們?；顒?dòng)中，大家揮灑汗水，盡情享受活動(dòng)帶來(lái)樂趣。

班上同學(xué)根據(jù)任務(wù)，發(fā)揮各種聰明才智，團(tuán)結(jié)協(xié)作，用各種小清新，各種重口味，盡顯班級(jí)激情與活力?？吹酱蠹彝娴媚敲撮_心，笑得那么癡狂，之前的辛苦都是值得；看著活動(dòng)視頻和照片，心里甜滋滋的，很幸福，我感到責(zé)任與驕傲?；顒?dòng)中，也有不足的地方。首先班委在上面說(shuō)話時(shí)，下面有同學(xué)在起哄，在說(shuō)話，秩序還不夠好；其二，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中有時(shí)候還是會(huì)拘謹(jǐn)，沒有完全融合到活動(dòng)中，有些同學(xué)只是應(yīng)付式地參加，而沒有去細(xì)細(xì)品味活動(dòng)背后的意義。當(dāng)然，有些分配工作，我自己也沒有做好，搞到活動(dòng)組織起來(lái)有點(diǎn)趕鴨子上架的感覺，有些活動(dòng)細(xì)節(jié)還不夠具體，想問題還不夠周全。還有，跟著我們的組織部委員挺辛苦的.，跑來(lái)跑去，我太疏忽了，都沒給他們倒水。

不過這次的安全意識(shí)宣傳很到位，帶了藥箱，帶了水，值得肯定?；顒?dòng)形式方面我們已經(jīng)絞盡腦汁，效果還不錯(cuò)，以后還需努力創(chuàng)新，爭(zhēng)取辦更好的活動(dòng)去團(tuán)結(jié)班級(jí)。我們的路還長(zhǎng)，我們?nèi)孕枰黄鹋?，團(tuán)結(jié)一致，再創(chuàng)輝煌?。?！為了大家一起度過美好的大學(xué)生活，快樂幸福的日子，讓我們奮斗吧，夢(mèng)想走起?。?/p>

組織活動(dòng)總結(jié) 篇2

近期我們學(xué)習(xí)了園長(zhǎng)給我們發(fā)的關(guān)于集體活動(dòng)的有效性的一些資料，我認(rèn)真閱讀了幾篇文章，并經(jīng)行了研究、分析，其中的教育活動(dòng)方法和我們?nèi)粘５慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)相似，我還有很多不足的地方，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、集體教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1、教學(xué)目標(biāo)的制定的有效性、目的性要明確

教學(xué)目標(biāo)是一個(gè)教學(xué)活動(dòng)究竟要教孩子學(xué)習(xí)什么，獲得什么，它對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程具有導(dǎo)向作用，引領(lǐng)著教學(xué)過程順利開展。集體教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)目標(biāo)一直處于核心位置。它既是教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)，也是它的終點(diǎn);既是選擇教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)，也是教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)的'標(biāo)準(zhǔn)。然而，在教學(xué)實(shí)踐中，教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)卻并未引起真正的重視。記得剛開學(xué)時(shí)，我根據(jù)班內(nèi)孩子年齡特點(diǎn)，興趣愛好等特點(diǎn)，制定了“有趣的情景油畫棒涂色”這一活動(dòng)，剛開始周目標(biāo)先教孩子認(rèn)識(shí)過渡色好朋友，如：紅橙黃好朋友、深藍(lán)淺藍(lán)白好朋友、深綠淺綠好朋友、深咖啡淺咖啡土黃好朋友，然后說(shuō)一說(shuō)兒歌顏色好朋友這樣孩子就輕松記住了。再接下來(lái)畫簡(jiǎn)單的太陽(yáng)、大樹練習(xí)涂過渡色，接下來(lái)的月目標(biāo)講繪本故事，畫繪本故事涂色，增強(qiáng)了孩子繪畫涂色的興趣。目標(biāo)由簡(jiǎn)到難，逐步實(shí)施!目標(biāo)的重要性顯而易見啊!

2、教具的有效使用和活動(dòng)材料投放的層次性、多樣性

在以前的集體教學(xué)活動(dòng)中，精心為孩子們準(zhǔn)備的教具有時(shí)孩子們并不太喜歡，反而一個(gè)小小的紙偶吸引了所有的孩子，這就是說(shuō)我們?cè)跍?zhǔn)備教具時(shí)應(yīng)考慮孩子年齡特點(diǎn)，最近的的發(fā)展興趣是什么?等等，從孩子的角度來(lái)設(shè)計(jì)教具，讓教具發(fā)揮出它的最大作用。在繪本活動(dòng)手撕畫《田鼠阿佛》中，我為孩子們準(zhǔn)備了彩色的報(bào)紙、手工紙和黑白的報(bào)紙，孩子們有的用手工紙做月亮有的用彩色報(bào)紙做田鼠、有的用黑白報(bào)紙做田鼠，還有用綠色做大樹等等，孩子們根據(jù)自己的想法設(shè)計(jì)了不一樣的撕畫內(nèi)容，孩子在選擇材料上有了多樣的機(jī)會(huì)。

3、教學(xué)活動(dòng)中教師的有效性提問與回應(yīng)技巧

在教學(xué)中避免機(jī)械式提問，要根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn)，按層次提問，適時(shí)追問。

備課時(shí)要精心預(yù)設(shè)提問，要準(zhǔn)確把握目標(biāo)的指向性，從幼兒的實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地提出不同深度的問題：對(duì)接受能力強(qiáng)的幼兒可合理“提高”，使其獲得更多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn);對(duì)接受能力一般的幼兒可逐步“升級(jí)”，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性;對(duì)相對(duì)能力比較弱的幼兒可適當(dāng)“降低”，以幫助其恢復(fù)自信，提高學(xué)習(xí)興趣。并適時(shí)地對(duì)他們追問，使孩子的思維更積極化。提問要具有開放性，使幼兒積極思考、充分想象。在藝術(shù)活動(dòng)《小雪花》中，我提問的“小雪花從天上飛來(lái)，他會(huì)落到哪呢?”段宇瀟說(shuō)：“它會(huì)落到高山上”我積極回應(yīng)“給大山穿上了羽絨服”蛋蛋說(shuō)“它會(huì)落到麥子上”我說(shuō)“小雪花給麥子蓋上了棉被，讓麥子度過寒冷的冬天”，誰(shuí)還有不一樣的回答?孩子們一聽積極動(dòng)腦筋思考回答問題，在這短短的對(duì)話中，開放性的提問讓孩子更喜歡回答問題積極思考，同時(shí)還打開了思維的想象力。

4、集體教學(xué)活動(dòng)中環(huán)節(jié)的遞進(jìn)和滲透

教學(xué)計(jì)劃中一定要考慮到環(huán)節(jié)間的遞進(jìn)和滲透，也就是環(huán)環(huán)相扣，讓整個(gè)的教學(xué)內(nèi)容緊湊、合理。

二、今后對(duì)自己組織的集體活動(dòng)應(yīng)注意的地方

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多從視頻中、專業(yè)書上閱讀優(yōu)秀后動(dòng)的組織與設(shè)計(jì)，多向優(yōu)秀老師的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，積極參加園外優(yōu)秀活動(dòng)的聽課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)以致用!

2、時(shí)刻保持一顆上進(jìn)的心!多參加一些教育專座講壇，活到老學(xué)到老!

3、日常多看一些教育孩子的專業(yè)書籍，真正的從孩子角度出發(fā)，真正為孩子辦實(shí)事。

組織活動(dòng)總結(jié) 篇3

為使學(xué)生成為適應(yīng)時(shí)代需要的全面發(fā)展的且有健康個(gè)性的社會(huì)主義新人。我校在緊抓教學(xué)主渠道的同時(shí)，積極開展了第二課堂活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生藝術(shù)興趣和特長(zhǎng)。美術(shù)學(xué)科是學(xué)校實(shí)施美育的主要途徑之一。美術(shù)學(xué)科在素質(zhì)教育中的根本任務(wù)是通過美術(shù)教學(xué)進(jìn)行審美教育，使學(xué)生獲得美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，促進(jìn)學(xué)生的智力及身心和諧發(fā)展。但是僅憑課堂教學(xué)進(jìn)行美術(shù)教育是不夠的，許多有特長(zhǎng)的學(xué)生得不到專業(yè)訓(xùn)練，面對(duì)21世紀(jì)的教育，美術(shù)學(xué)科對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì)，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧具有重要作用，在本學(xué)期我加大了對(duì)第二課堂的指導(dǎo)，現(xiàn)總結(jié)如下：

主要引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)的基本常識(shí)、重要的美術(shù)家及其作品；理解色彩、透視、構(gòu)圖技法知識(shí)；掌握剪紙技法、簡(jiǎn)筆畫中寫生畫、臨摹畫、想象畫、記憶畫特點(diǎn)和畫法以及基本的國(guó)畫知識(shí)。在活動(dòng)中我重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生以下三方面的能力：

審美意識(shí)：初步理解自然美、社會(huì)生活美和藝術(shù)美，具有愛美、追求美的意識(shí)以及有一定的內(nèi)心情感積累。

創(chuàng)新意識(shí)：具有敢于表現(xiàn)自己審美感受的渴望和創(chuàng)新意識(shí)。

學(xué)習(xí)習(xí)慣：養(yǎng)成刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣、深入全面觀察的習(xí)慣、大膽耐心的繪畫習(xí)慣、細(xì)致有序地制作的習(xí)慣等。在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)注意進(jìn)行審美知識(shí)的傳授，使學(xué)生在對(duì)美的欣賞過程中自覺接受真理和道德教育。

由于青少年的身心發(fā)展和認(rèn)知事物有密切的.關(guān)系，美術(shù)是他們身體發(fā)展水平，知覺能力、情感態(tài)度和生活經(jīng)驗(yàn)的自然產(chǎn)物，是青少年發(fā)展過程中的一種特征，因而只是一種階段性的成果。我們教青少年學(xué)美術(shù)并不是把他們培養(yǎng)成美術(shù)家，而是在學(xué)習(xí)過程中陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生各種能力。因此我們應(yīng)該多了解兒童，尊重他們的思維表現(xiàn)特點(diǎn)。在評(píng)價(jià)青少年的美術(shù)作品時(shí)，不能以像不像為準(zhǔn)則來(lái)評(píng)價(jià)。而是在畫中是否真實(shí)反映他們的內(nèi)心感受，是否有獨(dú)特性，新穎的表現(xiàn)。在他們眼中的世界，描繪的水平絕對(duì)不可能和成年人一樣，因?yàn)樗麄兯憩F(xiàn)的視覺形象多半是直覺與想象的綜合，只有隨著年齡增長(zhǎng)，知識(shí)的積累，技巧的提高，才能漸漸使其變?yōu)橹庇X與理解的再現(xiàn)，才有可能變?yōu)橹鲃?dòng)的再創(chuàng)作。也只有了解青少年，尊重青少年認(rèn)知規(guī)律，才能正確評(píng)判他們的作品。

采取措施：我們的孩子臨摹能力強(qiáng)，基本功扎實(shí)，但創(chuàng)作能力比較差，解決問題的關(guān)鍵，仍是在課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，完成教學(xué)目標(biāo)的主要環(huán)節(jié)，只有搞好課堂教學(xué)，才能大面積提高學(xué)生美術(shù)知識(shí)水平，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。美術(shù)課有別語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，它是一種感受美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的過程，它首先要求學(xué)會(huì)欣賞美，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美。四個(gè)能力的培養(yǎng)即觀察力、形象記憶能力、想象力和創(chuàng)造力。有良好的觀察力是創(chuàng)作優(yōu)秀作品的基礎(chǔ)，也是我們教學(xué)目的之一，好的作品是現(xiàn)實(shí)生活的升華，有一位畫家曾說(shuō)：生活中的美無(wú)處不在，只是我們?nèi)狈τ^察力。可見，觀察力的培養(yǎng)是多么重要。觀察力的培養(yǎng)，我們主要讓學(xué)生多寫生，分低、高年級(jí)按不同的要求進(jìn)行。低年級(jí)的主要進(jìn)行不同類的物體練習(xí)，觀察要求低一點(diǎn)。

如：寫生一組水果，低年級(jí)可以畫一些蘋果、雪梨、香蕉等形狀、色彩不同靜物。高年級(jí)可進(jìn)行同類物體練習(xí)。

如：高年級(jí)可以畫一組色彩、形狀相近蘋果，在相同之中找出不同。通過這種類型的練習(xí)，可極大提高學(xué)生的觀察力。形象記憶能力的培養(yǎng)可多采用默寫的方式，如：出示一個(gè)玩具，讓學(xué)生觀察一段時(shí)間，再拿走，然后默寫，也可以默寫一幅畫，使學(xué)生養(yǎng)成整體意識(shí)，對(duì)物體能抓住特征，增強(qiáng)記憶力。想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)可多做基本型的添加、變形練習(xí)。例如：正方形的練習(xí)，對(duì)它進(jìn)行添加，可以變成汽車，房子，鐘，手帕，電視，對(duì)它進(jìn)行夸張和變形，可以聯(lián)想成魚，火車，大橋，等。經(jīng)常進(jìn)行這類練習(xí)可培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

組織活動(dòng)總結(jié) 篇4

在我校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持黨的教育方針，為提高我校的學(xué)生綜合素質(zhì)，教學(xué)分層次，抓特色，努力探索教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。我拉丁舞舞蹈社團(tuán)在校領(lǐng)導(dǎo)的備至關(guān)懷下，進(jìn)一步得到了完善，特別是這學(xué)期拉丁舞舞蹈社團(tuán)，有了長(zhǎng)足的發(fā)展，并取得了優(yōu)異成績(jī)。真正做到了，使學(xué)生受益使家長(zhǎng)滿意。

這學(xué)期，拉丁舞舞蹈社團(tuán)人數(shù)，比往年增加了很多，在我跟授課老師的協(xié)調(diào)下，研究出了部分方法，如以高年級(jí)代低年級(jí)、以老生代新生等方式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到了人多不亂的學(xué)習(xí)效果。并且在一定課時(shí)結(jié)束之后，我們會(huì)組織學(xué)生以分組的形式進(jìn)行比賽，這種方式不但可以使學(xué)生更好的掌握動(dòng)作，還可以達(dá)到團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)。

在社團(tuán)開始之前，我對(duì)拉丁舞舞蹈社團(tuán)的授課老師進(jìn)行了請(qǐng)教，了解到少兒拉丁舞舞蹈的教學(xué)除了讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)作外，主要還是培養(yǎng)他們的'協(xié)作能力，拉丁舞舞蹈是一個(gè)需要相互配合的舞蹈，所以，這學(xué)期，我們更多的是培養(yǎng)孩子的相互協(xié)作能力。我在認(rèn)真準(zhǔn)確的了解了拉丁舞舞蹈的特性之后，結(jié)合我校領(lǐng)導(dǎo)提出的教學(xué)精神，大膽的在社團(tuán)中發(fā)展小組制度和團(tuán)隊(duì)比賽淘汰制度，這兩個(gè)制度的實(shí)行，重分的調(diào)動(dòng)了孩子的學(xué)習(xí)積極性和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，我這一學(xué)期結(jié)束時(shí)我發(fā)現(xiàn)，社團(tuán)里的學(xué)生更加團(tuán)結(jié)互助，并且有時(shí)在沒有老師的情況下，他們也可以不慌不亂，在老生和組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下認(rèn)真去練習(xí)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我覺得這是本學(xué)期學(xué)生們的收獲。

除此之外，我社團(tuán)學(xué)生在不耽誤文化課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，積極參加比賽，并為我校取得了優(yōu)異成績(jī)。在10月份舉辦的“希望之星—中國(guó)藝術(shù)新秀電視選拔比賽中”的初賽中，經(jīng)過了兩個(gè)月磨合的她們一舉奪魁，為學(xué)校獲得舞蹈類金獎(jiǎng)。并且在接下來(lái)的復(fù)賽中再次有出色的表現(xiàn)，又一次獲得金獎(jiǎng)，在這期間學(xué)生們主動(dòng)放棄周六周日休息時(shí)間，努力訓(xùn)練，在她們的眼中她們不是為了自己而戰(zhàn)，而是為了集體，為了學(xué)校的榮譽(yù)。這也正是我校德育工作教育、和拉丁舞舞蹈的協(xié)作精神深入學(xué)生心中表現(xiàn)。

這學(xué)期我校拉丁舞舞蹈社團(tuán)培訓(xùn)雖然將要告一段落，但是我相信拉丁舞舞蹈社團(tuán)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，將會(huì)在我校領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)下，隨著我校的德育工作的進(jìn)一步發(fā)展，更加深入學(xué)生心中！使她們真正成為德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。

組織活動(dòng)總結(jié) 篇5

不知不覺來(lái)到安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)已經(jīng)是第四個(gè)年頭了，學(xué)校舞蹈社團(tuán)也已經(jīng)成立四年了。四年里，我與學(xué)校舞蹈社團(tuán)風(fēng)雨同舟，其中滋味有喜也有悠。喜的是：在我?guī)У牡谝慌?duì)員的共同努力下，我們一舉奪的了全市中小學(xué)藝術(shù)節(jié)初中群舞一等一的好成績(jī)，并代表區(qū)里參賽并拿獎(jiǎng)。憂的是我們的成績(jī)之后沒有更好的突破。這里面的因素很多：有學(xué)苗的素質(zhì)問題，也有我作為指導(dǎo)師在選材、訓(xùn)練等方面的責(zé)任問題。因此在今年的舞蹈訓(xùn)練中：我著重注意了在每一次訓(xùn)練前，都要了解相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，在愉快的訓(xùn)練中取得一定的效果。同時(shí)，也虛心地請(qǐng)其他教師過來(lái)觀看，并且指出不足之處?，F(xiàn)就本學(xué)期的訓(xùn)練作一次簡(jiǎn)單的總結(jié)。

1、由于剛加入社團(tuán)的新生基礎(chǔ)不同，對(duì)于新生的訓(xùn)練就更要嚴(yán)格，而且要抓基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)基本功訓(xùn)練。如下：

a、腿部訓(xùn)練（壓前腿、壓后腿、前踢腿、側(cè)踢腿、后踢腿、）腰部訓(xùn)練（下腰）肩（壓肩）

b、舞蹈組合訓(xùn)練

c、技巧訓(xùn)練

d、民族舞基本動(dòng)作訓(xùn)練

2、為了參加市里一年一度的藝術(shù)節(jié)舞蹈比賽，在訓(xùn)練過程中，每個(gè)表演動(dòng)作、每個(gè)情節(jié)、細(xì)節(jié)都高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。

3、我對(duì)舞蹈社團(tuán)的每一個(gè)成員都滿懷信，相信他們一定能夠做到，不能在自己心理上降低了訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，不要遷就她們，從而達(dá)到理想的.效果。

4、和孩子們交朋友，不能一味的板著一副冷面孔痛斥學(xué)生。否則訓(xùn)練強(qiáng)度再大也不會(huì)有提高。孩子會(huì)出現(xiàn)叛逆的心理。

5、在訓(xùn)練中要把自己融入舞蹈音樂的情緒之中，尤其是關(guān)鍵時(shí)刻要耐心，不要給孩子造成心理壓力。

6、訓(xùn)練休息時(shí)間也可以和學(xué)生開玩笑、談心，總之，要讓學(xué)生舞得盡興、開心。

由于孩子大多數(shù)是一年級(jí)的學(xué)生，年齡較小，人數(shù)也多，基礎(chǔ)還不牢固，說(shuō)實(shí)話開始我真的沒有信心，我也知道我的難度非常的大。但是沒辦法，我心理想就當(dāng)是鍛煉吧。沒別的辦法了。只有付出別人十倍的努力，才會(huì)有收獲。我堅(jiān)信！

我是一個(gè)對(duì)生活充滿了熱情的人，xx年是幸福的一年，因?yàn)樵谶@一年當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂著、進(jìn)步著，在下學(xué)期里我同樣會(huì)用心去面對(duì)，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深愛著的事業(yè)。

組織活動(dòng)總結(jié) 篇6

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任幼兒班班主任的工作。幼兒班孩子在幼兒園的人數(shù)雖然不是最多，但學(xué)習(xí)任務(wù)又重，家長(zhǎng)的期望又高。但在學(xué)生中形成的良好學(xué)習(xí)氣氛和老師孜孜不倦的教導(dǎo)，讓幼兒們?cè)诟鞣矫姘l(fā)展良好，都有了不同程度進(jìn)步，大部分幼兒達(dá)到了預(yù)期的發(fā)展目標(biāo)，而且幼兒們?cè)跀?shù)學(xué)、語(yǔ)言、美術(shù)、體能等方面有了明顯的進(jìn)步，家長(zhǎng)們都感到十分的高興和欣慰。

身為班主任的我起著帶頭作用，團(tuán)結(jié)協(xié)作本班其他兩位教師，在大家的共同努力下，圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù)，獲得了家長(zhǎng)的好評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可?，F(xiàn)將班務(wù)工作總結(jié)如下

一、本班情況分析：我班共有幼兒34人。

幼兒通過在幼兒班半年的學(xué)習(xí)與生活，已經(jīng)比較適應(yīng)的學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期，孩子懷著自豪的心情升入了學(xué)前班。從他們的表現(xiàn)可以看出，他們非常向往學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。孩子的自豪感、榮譽(yù)感、自信心以及自尊心越來(lái)越強(qiáng)，進(jìn)步也越來(lái)越明顯，思維也很活躍，對(duì)小學(xué)生活充滿憧憬。他們性格開朗、活潑、富有個(gè)性，對(duì)于別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)表現(xiàn)得非常敏感，希望成為同伴中的佼佼者。但是同時(shí)，隨著他們自我意識(shí)的形成，也存在了不少的問題：如在與同伴游戲過程中謙讓的習(xí)慣還沒真正形成;自我評(píng)價(jià)與評(píng)價(jià)他人的能力還有待提高等。在動(dòng)手能力和計(jì)算能力方面需要老師對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)。

二、班級(jí)管理目標(biāo)

1、根據(jù)幼兒的.年齡特征和心理特征，加強(qiáng)了班級(jí)管理工作，重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生的拼音，語(yǔ)言、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣和集體榮譽(yù)感。用各種方式訓(xùn)練幼兒達(dá)到目標(biāo)，根據(jù)孩子不斷提供的不同現(xiàn)象及時(shí)調(diào)整管理方式，收到了好的效果根

2、據(jù)學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)隨即對(duì)幼兒進(jìn)行教育。如：在校開展的“地震·火災(zāi)演習(xí)逃生”讓孩子從中學(xué)到各種逃生技巧，進(jìn)一步懂得了怎樣更好的保護(hù)自己，同時(shí)也讓孩子明白面對(duì)困難和困境，不畏懼，勇往直前的精神。在校還開展的“親子迎新年”互動(dòng)活動(dòng)中，也去明白和感受團(tuán)隊(duì)合作的精神，享受親子帶來(lái)的歡樂。

3、保教配合默契，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。工作中，教師不斤斤計(jì)較，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成良好的工作氛圍。針對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、獨(dú)立能力的培養(yǎng)以及身體素質(zhì)的提高，我們采取了有效的措施。一學(xué)期來(lái)，我班幼兒形成了良好的班風(fēng)班貌，期末測(cè)查中，幼兒語(yǔ)言優(yōu)達(dá)98.5%，數(shù)學(xué)優(yōu)達(dá)95%，拼音優(yōu)達(dá)91.5%。

4、與家長(zhǎng)合作，共同促進(jìn)幼兒各項(xiàng)能力的發(fā)展，熱心與家長(zhǎng)溝通，致力于科學(xué)有效的教育方法。及時(shí)和家長(zhǎng)交換意見，家長(zhǎng)工作細(xì)致耐心。本期反饋的家園聯(lián)系冊(cè)，回收率高，家長(zhǎng)對(duì)老師滿意程度高。每月每周更換家園欄的內(nèi)容，讓家長(zhǎng)了解新的教學(xué)信息和學(xué)習(xí)進(jìn)度，虛心接受家長(zhǎng)意見，讓家長(zhǎng)盡量滿意。

5、加強(qiáng)幼兒健康知識(shí)教育，安全教育，加強(qiáng)老師的責(zé)任心，隨時(shí)關(guān)注幼兒的活動(dòng)情況，做到眼到心到，使我班無(wú)一例安全事故發(fā)生。其次，加強(qiáng)幼兒身體鍛煉，細(xì)心照顧幼兒的生活。

6、物品保管工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，做到分工明確，各負(fù)其則，使我班物品無(wú)丟失情況，物品損耗低。

幼兒班是小學(xué)的預(yù)備班，為了和小學(xué)的要求相銜接，因此，我對(duì)幼兒要求較嚴(yán)格，在下期的工作中，我將共同努力，同心協(xié)作，一起把我們的班級(jí)工作搞得更好，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子的金色未來(lái)打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)!

組織活動(dòng)總結(jié) 篇7

活動(dòng)持續(xù)了5月4號(hào)5號(hào)兩天，期間得到了20xx年級(jí)同學(xué)的大力支持，還有我們各位戰(zhàn)友的大力支持與配合，這里真誠(chéng)地代表我們學(xué)習(xí)部向大家道聲感謝。

那么，首先對(duì)活動(dòng)存在的問題做一下自我檢討：

1、活動(dòng)中不夠冷靜，比如第一天的宣傳板問題，第二天排插的問題。還有些發(fā)脾氣，這是工作過程中的一大忌，這里向大家做自我批評(píng)，也請(qǐng)大家以“我”為鑒吧，在以后的工作生活中控制好自己的脾氣，同時(shí)大家也監(jiān)督一下我吧！

2、過于感性，有些時(shí)候其實(shí)是想為大家著想，因人而異分配任務(wù)，但發(fā)現(xiàn)還是事與愿違了，一些人還是忙上加忙，一些能夠展身手的反而沒有用武之地。

3、缺乏總攬性。沒有能夠讓自己從活動(dòng)中的一個(gè)工作人員跳出來(lái)站在一個(gè)組織者的角度來(lái)控制整個(gè)活動(dòng)。歸結(jié)一下還是我沒有放開讓兩個(gè)部員讓其他戰(zhàn)友放手去做，對(duì)他們信任度不夠的原因。其實(shí)大家的潛力都很大，我們這些部長(zhǎng)主席團(tuán)的同志們應(yīng)該更多地只是個(gè)引導(dǎo)與控制的輔佐角色，真正放開讓大家去做，才會(huì)讓他們更快的成長(zhǎng)。而自己在這個(gè)過程中也會(huì)受益匪淺，完成角色的突破。

然后再提幾點(diǎn)這一過程中發(fā)現(xiàn)的問題及建議吧。

1、活動(dòng)第一天，我接到黃俊電話，說(shuō)我們的宣傳板不見了，食堂中央已被人占場(chǎng)。趕到發(fā)現(xiàn)確實(shí)板子被搬走了。但是真是很氣憤，還好后面因?yàn)橛姓J(rèn)識(shí)的同學(xué)順利解決了問題。

這里想跟大家說(shuō)：以后我們?cè)谂e辦活動(dòng)需要?jiǎng)佑闷渌合祷蚴巧鐖F(tuán)的東西的時(shí)候一定要先打好招呼，而自己院系的權(quán)利收到損害時(shí)也一定要挺身而出，不過要冷靜處理。

2、很多同志知曉我們此次簽名活動(dòng)具體內(nèi)容應(yīng)該都是在周日例會(huì)的時(shí)候，也就是活動(dòng)前一天。同時(shí)任務(wù)分配的時(shí)候也沒有具體到人。當(dāng)時(shí)是考慮到大家課程的原因，但是其結(jié)果是耽誤了大家更多的時(shí)間同時(shí)活動(dòng)當(dāng)天也顯得紊亂。

想跟自己說(shuō)也向大家提個(gè)醒兒：活動(dòng)策劃一定要盡早上傳博客并通知大家，同時(shí)人員安排上要做到具體到人，不妥之處再商量單獨(dú)協(xié)商。一些活動(dòng)也確實(shí)需要大家犧牲課業(yè)時(shí)間的，也請(qǐng)大家做好心理準(zhǔn)備。

3、多向有經(jīng)驗(yàn)的戰(zhàn)友，同學(xué)請(qǐng)教。比如西西告訴我們準(zhǔn)備貼圖片的時(shí)候用訂書機(jī)訂一下，這個(gè)我們就沒有想到，但卻是個(gè)非常好的建議，解決了我們的一個(gè)大難題。

目前，“青春的榜樣”進(jìn)行到此，也只能算是近半，后期的宣傳與達(dá)人部分的'任務(wù)會(huì)更加艱巨。真正想把這一系列活動(dòng)做好，做大，成為品牌，僅僅靠我們學(xué)習(xí)部肯定是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要各位的共同努力，甚至需要?jiǎng)佑么蠹业娜穗H網(wǎng)。

真的希望我們的活動(dòng)能夠給我們的普通同學(xué)帶去些什么，給以后的學(xué)生會(huì)留些能過傳承的東西！

組織活動(dòng)總結(jié) 篇8

回顧年度校田徑社團(tuán)活動(dòng)和訓(xùn)練情況，有喜有憂，特對(duì)這一學(xué)期來(lái)的訓(xùn)練工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)。

第一階段我們主要解決的問題是：

第一、重新調(diào)整隊(duì)伍，招收新隊(duì)員，做好選材工作，加強(qiáng)隊(duì)伍的訓(xùn)練管理及思想品德教育;

第二、全面發(fā)展隊(duì)員身體素質(zhì)，根據(jù)他們自身的特點(diǎn)確定他們各自的主項(xiàng)，在本階段后期開始讓他們熟悉各個(gè)項(xiàng)目的技術(shù)動(dòng)作以及比賽規(guī)則。訓(xùn)練目的是為備戰(zhàn)區(qū)中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。經(jīng)過這三個(gè)月的訓(xùn)練，我們從中獲得了一定的成績(jī)。

在學(xué)期初，招入了5名新隊(duì)員，給學(xué)校田徑訓(xùn)練隊(duì)注入新鮮的血液，給訓(xùn)練帶來(lái)了生機(jī)，同時(shí)也帶來(lái)了壓力。接近一個(gè)月的時(shí)間對(duì)這5名新隊(duì)員進(jìn)行了摸底，了解他們的成績(jī)以及他們初中階段的訓(xùn)練情況與各自的身體狀況。在正式訓(xùn)練前在各方面作了相關(guān)規(guī)定，制定了一些規(guī)章制度。

在訓(xùn)練前，制訂了詳細(xì)的訓(xùn)練計(jì)劃;然后根據(jù)包括天氣等客觀條件在內(nèi)的臨時(shí)變化，及時(shí)對(duì)訓(xùn)練計(jì)劃做了一些調(diào)整。在訓(xùn)練中我們始終貫徹提高隊(duì)員的自我訓(xùn)練能力，豐富隊(duì)員的體育知識(shí)這一指導(dǎo)思想。田徑運(yùn)動(dòng)是各種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)，只有田徑運(yùn)動(dòng)的充分發(fā)展，其它的體育項(xiàng)目才能充分發(fā)展。我們利用各種訓(xùn)練的`手段及方法，在全面發(fā)展隊(duì)員的身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，努力提高他們的專項(xiàng)成績(jī)，為運(yùn)動(dòng)會(huì)取得好成績(jī)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

這學(xué)期的訓(xùn)練是以全面提高隊(duì)員各項(xiàng)身體素質(zhì)為主，由于現(xiàn)在的學(xué)生極其難以適應(yīng)本身就較為枯燥的田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，后面二個(gè)月的訓(xùn)練，我們調(diào)整原有的計(jì)劃，減少運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練量，相對(duì)的加大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的強(qiáng)度，并引入一些游戲和比賽來(lái)加強(qiáng)隊(duì)員的興趣和投入的熱情。也是為后階段上專項(xiàng)做準(zhǔn)備。相信只要運(yùn)動(dòng)員更加努力的訓(xùn)練，把每次訓(xùn)練課當(dāng)成一項(xiàng)事情來(lái)認(rèn)真的做好，而不是天天來(lái)應(yīng)付;作為他們的教練，我們更期待他們通過一個(gè)大周期的系統(tǒng)化訓(xùn)練，最終在區(qū)運(yùn)會(huì)上取得優(yōu)異成績(jī)，為學(xué)校爭(zhēng)光。本學(xué)期的訓(xùn)練工作開展得還比較順利，教練和隊(duì)員們努力克服困難，在教師的幫助下對(duì)他們進(jìn)行了長(zhǎng)期的思想教育工作，基本糾正和解決了學(xué)生在訓(xùn)練中出現(xiàn)的一系列不良習(xí)慣和現(xiàn)象。所有隊(duì)員的訓(xùn)練態(tài)度較開始階段有所好轉(zhuǎn);有了明確的訓(xùn)練目的、參加比賽的信心和為學(xué)校爭(zhēng)光的決心，團(tuán)隊(duì)精神也在逐步開始形成。另外除了必須保障學(xué)生得到科學(xué)、系統(tǒng)的訓(xùn)練之外，我們還要致力于做好班主任和學(xué)生家長(zhǎng)的的工作。

明年訓(xùn)練隊(duì)接下來(lái)要做的工作：

第一、根據(jù)區(qū)運(yùn)會(huì)的項(xiàng)目設(shè)置和我們學(xué)校田徑代表隊(duì)的實(shí)際訓(xùn)練情況再次調(diào)整隊(duì)員;

第二、確定下他們的專項(xiàng);

第三、加強(qiáng)組織紀(jì)律上的教育工作，強(qiáng)調(diào)重視訓(xùn)練中的安全，防止冬訓(xùn)期間的意外傷害事故;

第四、努力作好學(xué)生家長(zhǎng)和班主任的工作，保障代表隊(duì)訓(xùn)練得以正常的進(jìn)行。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我們希望所有隊(duì)員能夠在訓(xùn)練中刻苦拼搏、銳意進(jìn)取，發(fā)揚(yáng)不怕苦不怕累的精神，爭(zhēng)取能在明年的區(qū)運(yùn)會(huì)上我校的運(yùn)動(dòng)成績(jī)有更大的提高，為學(xué)校爭(zhēng)取更大的榮譽(yù)。

組織活動(dòng)總結(jié) 篇9

20xx年5月11日，我部策劃已久的團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)終于得以付之行動(dòng)。圍繞活動(dòng)主題“熔煉團(tuán)隊(duì)、排解壓力、促進(jìn)交流、增進(jìn)感情” 開展了各類趣味競(jìng)技活動(dòng)。本次活動(dòng)的開展取得了顯著的效果，并最終達(dá)到了團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目的?，F(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：

1、前期策劃、采購(gòu)工作

距離上次部門活動(dòng)開展至今，已有1個(gè)多月的時(shí)間。本次活動(dòng)的前期策劃運(yùn)籌已久，但因工作時(shí)間無(wú)法安排而多次延期，因此，此次活動(dòng)的開展各崗位人員都積極的參與。本次活動(dòng)，戶外活動(dòng)地點(diǎn)我部門設(shè)在岳陽(yáng)，分為兩個(gè)大的行程：第一階段，去龍山爬山燒烤；第二階段，去岳陽(yáng)樓洞庭湖觀光游玩吃大餐。參與人數(shù)27人（含：測(cè)試站全體職工，職工家屬，中巴車司機(jī)以及導(dǎo)游）所包含的人數(shù)較多，開展活動(dòng)的前期策劃、經(jīng)費(fèi)的預(yù)支、燒烤所需食材的購(gòu)買、其他物品的采購(gòu)等都需要逐一完成。我部門此次戶外活動(dòng)地點(diǎn)設(shè)在湘潭市外—岳陽(yáng)，且參與人數(shù) 較多，因此安全工作也顯得尤為重要，對(duì)此，我部門策劃小組將安全工作也列入了策劃范圍之首，并安排相關(guān)工作人員在集合時(shí)，給員工講解關(guān)于此次活動(dòng)須注意的安全事項(xiàng)。

2、活動(dòng)安排

因時(shí)間有限行程緊張，故大家早早在宿舍門前集合，7：00準(zhǔn)時(shí)出發(fā)！

第一站：龍山。經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的`車程大家早己饑腸轆轆，大家在龍山附近吃過早餐采買水果及其它所需物品后前往龍山。到達(dá)龍山大家從眾多燒烤店中挑選了其中一家，預(yù)定好桌位后大家高高興興的往龍山峰頂進(jìn)發(fā)，雖然有個(gè)迷路的小插曲大家還是風(fēng)風(fēng)火火的朝山上走著 ，一路上大家感慨著，笑鬧著，山也高路也險(xiǎn)可是大家依然陸陸續(xù)續(xù)的上到了山頂！從山上下來(lái)后大家直奔燒烤店，有人燃起了木碳架起了小鐵鍋，有人去車上搬食材以及小工具，大家忙活著，玩鬧著，香味彌漫在大家的周圍溫馨而樸實(shí)。

第二站：洞庭湖岳陽(yáng)樓。我們是分兩波人前往岳陽(yáng)樓，一波乘渡船去湖對(duì)岸，一波乘車去對(duì)岸，大家在車上匯合后開往岳陽(yáng)樓。岳陽(yáng)樓洞庭湖風(fēng)景名不虛傳，游客絡(luò)繹不絕，小吃和小玩意更是琳瑯滿目，兩個(gè)小時(shí)自由活動(dòng)很快就結(jié)束了，大家緩緩的集合到了一起在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下我們前往此次活動(dòng)的終點(diǎn)站—汴河小南方俏巴大酒店，豐盛的晚宴中，大家相談甚歡！

平時(shí)在工作中，大家都有許多的接觸和交流，但這一次大家通過接觸，由此自發(fā)交談，拉進(jìn)了彼此間的距離；爬山過程中友好競(jìng)爭(zhēng)時(shí)的爭(zhēng)強(qiáng)好勝、丑態(tài)百出時(shí)的會(huì)心一笑等等，都是大家關(guān)系在逐步融合的契機(jī)?；顒?dòng)結(jié)束后大家已經(jīng)可以彼此之間互開玩笑，主動(dòng)交談了，所以無(wú)法不承認(rèn)，這次活動(dòng)真的是大家友誼的潤(rùn)滑劑。

懷著一絲欣喜，帶著一點(diǎn)留戀，隨著夕陽(yáng)西下，岳陽(yáng)之旅也漸漸落下帷幕。此次活動(dòng)既讓大家身心得到放松，又提高了大家的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。為營(yíng)造部門同事間的團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅的工作氛圍起到了促進(jìn)作用。

組織活動(dòng)總結(jié) 篇10

為了讓古箏音樂愛好者更好的了解古箏學(xué)習(xí)古箏，喜愛古箏，本學(xué)期開設(shè)了古箏社團(tuán)的教學(xué)工作，教學(xué)工作都順利的完成了 。為使今后的工作取得更好的成績(jī)，現(xiàn)做以下總結(jié)，可以給以后的教學(xué)做參考。

教學(xué)工作以審美教育為核心，注重進(jìn)一步培養(yǎng)古箏愛好者的興趣、情感，努力做到通過教學(xué)學(xué)習(xí)，陶冶情操，啟迪智慧及同學(xué)們對(duì)音樂的愛好與追求、提高藝術(shù)鑒賞力。讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的音樂學(xué)習(xí)實(shí)踐中學(xué)習(xí)音樂知識(shí)、演奏技巧和樂曲。

在教學(xué)過程中，注重同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力，活潑生動(dòng)的教學(xué)形式。期間，我們都會(huì)留出一些時(shí)間，讓同學(xué)們展示自己，鼓勵(lì)他們?cè)诒娙嗣媲氨硌?，樹立他們?自信心。引導(dǎo)他們積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，提高教學(xué)以及同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)他們音樂表現(xiàn)的能力與信心，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

我們用了一到兩節(jié)課的時(shí)間讓孩子們認(rèn)識(shí)并找到各音區(qū)各個(gè)音符，中途用了三到四節(jié)課的時(shí)間學(xué)習(xí)了常用的樂理知識(shí)和符號(hào)，并學(xué)會(huì)怎樣識(shí)譜和打拍唱譜；又用了六節(jié)課的時(shí)間學(xué)習(xí)了古箏的演奏常用技巧、指法，并相對(duì)應(yīng)的彈奏了五首樂曲，最后兩節(jié)課我們用來(lái)復(fù)習(xí)、考核和結(jié)課展示，邀請(qǐng)家長(zhǎng)們一起來(lái)欣賞孩子們一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，并評(píng)選出本學(xué)期的三好學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生。

今后，我會(huì)精益求精地開展教學(xué)工作，用美妙的音符觸動(dòng)更多音樂愛好者的心靈，用優(yōu)美的旋律扣住更多學(xué)員的心弦。努力地實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)工作目標(biāo)，將同學(xué)們帶入音樂境界里，用心去發(fā)現(xiàn)美，感受美，開創(chuàng)古箏愛好者協(xié)會(huì)更美好，更燦爛輝煌的每一天。

組織活動(dòng)總結(jié) 篇11

為了大力推進(jìn)素質(zhì)教育，豐富課余文化生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生各方面的興趣，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，我校開設(shè)了布貼畫、閱讀與寫作、數(shù)棋、趣味數(shù)學(xué)四個(gè)社團(tuán)活動(dòng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、活動(dòng)目的

1、學(xué)得開心，玩得開心。發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，在社團(tuán)活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新進(jìn)取的科學(xué)素養(yǎng)。

3、促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

二、活動(dòng)時(shí)間

活動(dòng)時(shí)間為每周一至周四下午的社團(tuán)活動(dòng)課。

三、活動(dòng)形式及內(nèi)容

社團(tuán)活動(dòng)的作用和效果往往是課堂教學(xué)所代替不了的，它可以以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，又可以完全脫離課堂教學(xué)，它可以是課堂教學(xué)的輔助和延伸，也可以進(jìn)行一些課本學(xué)不到的東西。社團(tuán)活動(dòng)的形式機(jī)動(dòng)靈活、多種多樣。要注意“點(diǎn)”和“面”結(jié)合，也就是要把群眾性活動(dòng)和個(gè)別性活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。

1、布貼畫社團(tuán)

由于我校的學(xué)生年齡偏小，最大的是四年級(jí)學(xué)生，剛開始學(xué)習(xí)布貼畫制作時(shí)，有一定的難度：二年級(jí)孩子幾乎都不會(huì)使用剪刀，使用剪刀時(shí)一定要注意安全，孩子畫畫的基礎(chǔ)較差，布貼畫的質(zhì)量不高。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)孩子對(duì)于布貼畫的制作步驟掌握較好，能夠自己獨(dú)立的制作補(bǔ)貼畫，并且有張安琪、宋金薇等幾個(gè)學(xué)生的布貼畫制作得很漂亮。

2、閱讀與寫作社團(tuán)

該社團(tuán)的成員每節(jié)課都讀一篇文章，并且每人都寫一篇讀后感，對(duì)于稍難懂的文章，老師加以講解輔導(dǎo)后，學(xué)生再寫讀后感，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的閱讀學(xué)生的閱讀水平提高了，寫作能力增強(qiáng)了，學(xué)生的自身素質(zhì)也增長(zhǎng)了。

3、數(shù)棋社團(tuán)

數(shù)棋對(duì)于我校這個(gè)教學(xué)點(diǎn)來(lái)說(shuō)，是第一次接觸，輔導(dǎo)教師也是邊學(xué)邊教，所以難度很大。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，社團(tuán)學(xué)生對(duì)于數(shù)棋了解了，知道了數(shù)棋的行棋規(guī)則，六大技巧，取得了小小的進(jìn)步，在中心校舉行的數(shù)棋比賽中，張柯寧獲鎮(zhèn)二等獎(jiǎng)，鄭玉良等3位學(xué)生獲三等獎(jiǎng)。當(dāng)然，剛剛起步的我校數(shù)棋社團(tuán)，跟其他學(xué)校比起來(lái)還有很大的距離，還需要繼續(xù)努力。

4、趣味數(shù)學(xué)社團(tuán)

輔導(dǎo)教師搜集了課外的趣味數(shù)學(xué)的題目，自己編寫了計(jì)劃及內(nèi)容，做到了有過程、有材料，學(xué)生的興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極性很高。既拓寬了學(xué)生的'知識(shí)面，又提高了學(xué)生的解題能力，使學(xué)生的素質(zhì)得到了很大的提高。

經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我校的社團(tuán)已經(jīng)形成規(guī)模，每到活動(dòng)時(shí)間學(xué)生都能按時(shí)進(jìn)教室，秩序井然的進(jìn)行活動(dòng)，在中心校的社團(tuán)評(píng)比中，趣味數(shù)學(xué)獲鎮(zhèn)二等獎(jiǎng)，布貼畫和閱讀與寫作獲鎮(zhèn)三等獎(jiǎng)。雖然我校的社團(tuán)取得了一點(diǎn)的小成績(jī)，但是與兄弟學(xué)校相比距離還很大，為了取得更大的進(jìn)步，還需要輔導(dǎo)老師和全體社團(tuán)成員付出加倍的努力。

組織活動(dòng)總結(jié) 篇12

為加強(qiáng)未成年人心理健康教育工作，營(yíng)造和諧、健康的校園氛圍，提升師生的幸福指數(shù)，11月27，縣東城小學(xué)開展了以“校園因我更精彩”的主題教育活動(dòng)。

活動(dòng)中，該校近3000名師生齊聚操場(chǎng)，學(xué)生代表在升旗儀式上以“校園因我更精彩”為主題進(jìn)行演講，從心理健康標(biāo)準(zhǔn)，心理健康的自我維護(hù)和心理健康狀態(tài)三個(gè)方面對(duì)全體師生進(jìn)行了宣傳，引導(dǎo)師生從了解自己、接納自己、肯定自己；擁有一個(gè)偉大的夢(mèng)想，設(shè)立明確的生活目標(biāo)；學(xué)會(huì)自我控制，克服誘惑，活在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中；注意鍛煉身體，積極參加學(xué)校的`社團(tuán)活動(dòng)及勞動(dòng)實(shí)踐等幾個(gè)方面展現(xiàn)校園活力。

演講活動(dòng)后，各班又召開主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，向家長(zhǎng)發(fā)送心理健康教育家書。學(xué)校還進(jìn)行紅領(lǐng)巾廣播講話、電子屏宣傳，告訴同學(xué)們要擁有陽(yáng)光心態(tài)，成就精彩人生。還將開展手抄報(bào)、朗誦、演講等活動(dòng)，讓孩子們懂得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)面對(duì)困難和挫折，保持陽(yáng)光心態(tài)。

通過本次活動(dòng)，全校師生對(duì)心理健康教育有了更深的認(rèn)識(shí)，幫助師生樹立了正確的健康觀念，提升了健康水平與心理素質(zhì)，相信自己，心有多寬廣，未來(lái)就有多輝煌。擁有陽(yáng)光心態(tài)，綻放精彩人生。

組織活動(dòng)總結(jié) 篇13

10月20日，為迎接武科大120周年校慶，計(jì)算機(jī)學(xué)院軟產(chǎn)1801團(tuán)支部于30206開展以論武科大的發(fā)展史和未來(lái)為主題的首次團(tuán)日活動(dòng)。

團(tuán)支書朱思瑾親手制作的開篇小視頻在活動(dòng)一開始就成功吸引了全班同學(xué)的注意力。而后由他擔(dān)任本次活動(dòng)主持人，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了解武科大的歷史背景和發(fā)展史，讓大家感受到了百廿武科大深厚的歷史底蘊(yùn)與文化內(nèi)涵。學(xué)習(xí)過學(xué)校的精神和文化之后，主持人向大家提了一些與剛剛學(xué)習(xí)過的知識(shí)有關(guān)的小題目，來(lái)檢驗(yàn)對(duì)學(xué)校相關(guān)知識(shí)的記憶程度。稍作休息后，一首《少年中國(guó)說(shuō)》喚起了同學(xué)們對(duì)自我，對(duì)人生志向，對(duì)自己被時(shí)代賦予的責(zé)任的思考。

而后的暢想未來(lái)互動(dòng)項(xiàng)目掀起了活動(dòng)的第一個(gè)高潮，班長(zhǎng)吳家豪面對(duì)未來(lái)定下的目標(biāo)，引起了大家對(duì)自己未來(lái)的沉思；陳澤新對(duì)大學(xué)的吐槽，又讓在座同學(xué)忍俊不禁。之后的校園生活大家猜同樣延續(xù)了上一個(gè)環(huán)節(jié)的熱烈，同學(xué)們激烈的回答，以及那些天馬行空的幻想，引起場(chǎng)下同學(xué)笑聲連連。

在活動(dòng)進(jìn)行的熱火朝天時(shí)，大家驚喜地迎來(lái)了班助陳浩洋的加入，極大地帶動(dòng)大家的熱情?；顒?dòng)最終以女寢131的四個(gè)女生獲勝，每一個(gè)人都得到了一份紀(jì)念小獎(jiǎng)品?；顒?dòng)的.最后，同學(xué)們一起觀看了《魅力武科大》的短片，讓大家縱覽武科大的優(yōu)美環(huán)境以及良好的學(xué)術(shù)氛圍，加深了對(duì)百廿武科大的了解和對(duì)未來(lái)的期許。

憶往昔，桃李不言，自有風(fēng)雨話滄桑；看今朝，厚德載物，更續(xù)輝煌譽(yù)五洲，活動(dòng)在主持人總結(jié)后圓滿結(jié)束。通過這次活動(dòng)，同學(xué)們都滿懷熱情，迎接校慶，并對(duì)下一次的團(tuán)日活動(dòng)表示期待。

語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)15篇

一寸一光陰，一歲一洗禮，現(xiàn)階段充實(shí)的工作已經(jīng)過去，我們也該好好的總結(jié)我們這一階段的工作了。按照匯報(bào)主體的不同，工作總結(jié)可以分為個(gè)人總結(jié)和單位總結(jié)我們?cè)鯓訉懗鲆环莸轿坏墓ぷ骺偨Y(jié)呢？你不妨看看語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)15篇，相信會(huì)對(duì)你有所幫助！

語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)(篇1)

在過去的一個(gè)學(xué)期中，我們高中部語(yǔ)文教研組全體老師，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇挑重?fù)?dān)，努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，在激勵(lì)教育教學(xué)過程中時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)，并投入極大的熱情，發(fā)揮集體和個(gè)人的多重作用，三個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)都取得了一定的成績(jī)?？偨Y(jié)半個(gè)學(xué)期來(lái)的工作，有如下特點(diǎn)：

一、大力營(yíng)造學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氛圍

語(yǔ)文學(xué)科帶有模糊性，涉及知識(shí)面廣，學(xué)生學(xué)習(xí)不易體會(huì)到成功感，因而，大部分學(xué)生課余時(shí)間少花在語(yǔ)文上，更談不上積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)。而高考的改革，對(duì)老師和學(xué)生的素質(zhì)提出了新的要求。針對(duì)這種情況，我校高中語(yǔ)文組要求各年級(jí)各班設(shè)法營(yíng)造大力學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氛圍，全方位提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)。學(xué)校成立的采綠文學(xué)社收錄了一些寫作愛好者的作品，舉辦了作文比賽。

語(yǔ)文能力主要體現(xiàn)在“聽、說(shuō)、讀、寫”四個(gè)方面。我們平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練，早讀課要求做到教室內(nèi)書聲朗朗。通過開展高中生朗誦比賽來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的朗讀，提高學(xué)生的閱讀和感悟能力。促使學(xué)生平時(shí)要多關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事以及身邊的事情，思考社會(huì)，感悟人生，逐步提高他們概括問題、分析問題的能力，訓(xùn)練他們的思維，帶動(dòng)寫作能力的提高。注意擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，將課外閱讀作為一個(gè)重要的工作來(lái)抓，高中部克服困難，想方設(shè)法讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀和寫日記的好習(xí)慣，老師也因勢(shì)利導(dǎo)，提高學(xué)生的寫作能力，力求起到厚積薄發(fā)的作用。積極利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，擴(kuò)大教學(xué)課堂容量，加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)和校本課程開發(fā)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生興趣，把有效的學(xué)生獨(dú)立性和創(chuàng)造性作為課堂教學(xué)的根本。

二、堅(jiān)持教學(xué)工作“六認(rèn)真”，把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)都落實(shí)到實(shí)處

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。我們?cè)诮虒W(xué)過程中，在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷翻閱資料，充分討論，然后實(shí)施，不斷更新觀念。為趕上時(shí)代步伐，我們還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代教學(xué)新模式、新成果、新觀念，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，結(jié)合實(shí)際教學(xué)付諸實(shí)施，并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。在教學(xué)中，我們語(yǔ)文教研組全體老師通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，確立“立足課內(nèi)，放眼課外，課內(nèi)輻射課外，課外拓展課內(nèi)”的教學(xué)主導(dǎo)思想，努力使課堂教學(xué)激勵(lì)化、素質(zhì)化落到實(shí)處，注重基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練。“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組的組風(fēng)，對(duì)印發(fā)的每一份講義，每一份練習(xí)，備課組長(zhǎng)都認(rèn)真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡特色教學(xué)，努力使每位老師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。

2、認(rèn)真上課。做到四為主：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出激勵(lì)育人。

3、認(rèn)真布置及批改作業(yè)。

4、認(rèn)真組織月考、期中考試、期末考試。

三、積極開展教研教改活動(dòng)

這學(xué)期，我們語(yǔ)文組在學(xué)校教務(wù)處、教科室的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。我們通過學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課標(biāo)的要求，認(rèn)識(shí)到：要提高我們自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)的總體能力，提高我校的語(yǔ)文成績(jī)，就必須認(rèn)真地、一步一個(gè)腳印地進(jìn)行教學(xué)科研。

在教研組教學(xué)活動(dòng)中，要求每個(gè)語(yǔ)文老師每個(gè)學(xué)期至少開一節(jié)多媒體公開課，本學(xué)期我在市里開了一節(jié)課，高一四位教師在校內(nèi)各開了一節(jié)課。各位同人認(rèn)真聽課、評(píng)課活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，交流，不避諱缺點(diǎn)，使每位老師明白自己上課的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，以能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校關(guān)心我教研組教師成長(zhǎng)，派出2位老師外出觀摩學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)了見識(shí)，心得頗豐，回來(lái)在組內(nèi)匯報(bào)，為努力提高語(yǔ)文教學(xué)水平奠定了基礎(chǔ)。

四、加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)工作，力爭(zhēng)高考取得突破

針對(duì)我校學(xué)生的具體情況，為使今年高三學(xué)生在高考時(shí)取得較理想的成績(jī)，高三語(yǔ)文老師到外面知名學(xué)校觀摩，“走出去，引進(jìn)來(lái)”，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。高三老師制訂了行之有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，采取三輪復(fù)習(xí)法，從點(diǎn)到線，從塊到面，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，高考考什么，怎樣考，答題方法和技巧，注重學(xué)習(xí)和研究，把規(guī)律和方法教給學(xué)生。高三高考語(yǔ)文成績(jī)不錯(cuò)。

總之，我們?nèi)w語(yǔ)文組人員同心協(xié)力，通力合作，力爭(zhēng)使我校的語(yǔ)文教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。

語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)(篇2)

一、寫作情況的簡(jiǎn)介

提起作文訓(xùn)練，很多學(xué)生都感到頭痛，他們不知道怎樣去構(gòu)思，如何去下筆。提及到寫議論文，學(xué)生更是“丈二和尚摸不著頭腦”，感覺難以下手。勉強(qiáng)完成了訓(xùn)練，也出現(xiàn)了“前言不搭后語(yǔ)”，不知所云的情況，甚至經(jīng)過了幾次訓(xùn)練，我們吃驚地發(fā)現(xiàn)在學(xué)生的作文本上，出現(xiàn)的論據(jù)可謂是屈指可數(shù)，寥寥無(wú)幾。鑒于此，我們進(jìn)行了課后調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：85%的學(xué)生不知如何進(jìn)行議論文的寫作，87.7%的學(xué)生不知道論據(jù)應(yīng)該從何而來(lái)，不知道如何恰當(dāng)使用論據(jù)，甚至喪失了寫作的信心，有些“望文生畏”。我們想了一些方法，嘗試著去實(shí)行，以便調(diào)動(dòng)和提高學(xué)生的寫作興趣，再一次讓學(xué)生敢于提筆寫作。

就學(xué)生寫作而言，經(jīng)過訓(xùn)練我們發(fā)現(xiàn)了許多的問題，進(jìn)行了簡(jiǎn)單的歸納和總結(jié)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、行文不夠流暢，語(yǔ)病太多，很多錯(cuò)別字。

2、的提出不夠合理，甚至論點(diǎn)的提出不夠明確。

3、論據(jù)少的可憐，確切地講應(yīng)該是相當(dāng)缺乏，不夠具有代表性。

4、文章寫作缺乏辨證思維，缺少對(duì)問題深層次的思索，不能引起讀者的共鳴。

二、課外調(diào)查新發(fā)現(xiàn)

針對(duì)以上幾個(gè)問題，我們發(fā)動(dòng)了一些老師在其它班級(jí)、年級(jí)進(jìn)行課外調(diào)查了解，了解的結(jié)果令老師目瞪口呆、瞠目結(jié)舌。我們的很多老師經(jīng)過研究，找到了一些產(chǎn)生這些問題的原因。

首先，很多學(xué)生受地方語(yǔ)言的影響，很多文字的書寫不同標(biāo)準(zhǔn)漢字，然而這些學(xué)生自小接受粵語(yǔ)教育，導(dǎo)致他們現(xiàn)在自然而然將“粵”字寫在作文中，因此，在學(xué)生作文中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些老師不認(rèn)得的別字，經(jīng)過確認(rèn)，我們才了解學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了。

其次，很多的學(xué)生不知道論點(diǎn)在一篇議論文中的“靈魂”作用。課外調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我們的學(xué)生不知道什么時(shí)候提出觀點(diǎn)，有時(shí)觀點(diǎn)的提出不夠新穎、明確。而且觀點(diǎn)的提出連學(xué)生自己都不知道是否正確、符合規(guī)律，甚至有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不符合科學(xué)的主張。

再次，他們?cè)陂e暇之時(shí)只看些娛樂雜志、明星追蹤性質(zhì)的文章，在學(xué)生的表層記憶里很少有理論論據(jù)和事實(shí)論據(jù)，了解的不夠深入，在學(xué)生的寫作訓(xùn)練中用到的論據(jù)已經(jīng)到了山窮水盡的尷尬局面。

最后，對(duì)于辨證的思想，我們的學(xué)生是這樣解釋的“我們的為人處事應(yīng)該是中庸一點(diǎn)好”。難怪他們的文章中對(duì)于很多問題的論證不是非常的深入，而且有一點(diǎn)含糊不清的感覺。因?yàn)樗麄兤綍r(shí)就缺少刨根問底的習(xí)慣，他們習(xí)慣于不求甚解了。至此我們找到了事情發(fā)展的根源。

三、提高學(xué)生議論文寫作興趣的幾點(diǎn)嘗試。

針對(duì)在實(shí)際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，我們的老師精心商量了一些改變現(xiàn)狀的措施，可以這樣講“江山易改，本性難移”，實(shí)施起來(lái)感覺有一定的困難，但是作為這一職業(yè)的從教者，我們還是進(jìn)行了一些大膽的嘗試，以達(dá)到改變現(xiàn)狀的目的，具體嘗試如下：

1、兩分鐘的演講。

具體來(lái)講就是提供一個(gè)話題給學(xué)生，讓學(xué)生即興準(zhǔn)備，可以商量，然后找一些學(xué)生進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)的表演。一方面可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，另外一方面，我們可以讓學(xué)生抓住關(guān)鍵，提出自己對(duì)于問題的獨(dú)特見解和看法。比如我們提出一個(gè)問題，談“勤學(xué)”和“效率”，學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，理解勤奮學(xué)習(xí)的重要性，列舉自己所知道的事例，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，同時(shí)也可以從另外的角度去談及到學(xué)習(xí)的高效率。經(jīng)過這樣的鍛煉，我們明顯的感到學(xué)生對(duì)于問題思維的角度在潛移默化地發(fā)生變化。

2、互相批改作文，找到不足。

我們進(jìn)行這種活動(dòng)的目的并不是想老師偷懶。首先學(xué)生自己修改自己的作文，然后同學(xué)互相批改作文，找到文中明顯的不足，讓學(xué)生學(xué)會(huì)修改作文，這樣我們有理由相信他們今后再寫作文時(shí)，會(huì)時(shí)時(shí)刻刻注意到類似的問題，大大減少類似毛病的發(fā)生率，而且在這種活動(dòng)中學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人作文中好的語(yǔ)言，好的論證方法等。我覺得會(huì)修改別人的文章，可能你自己就會(huì)寫文章，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，你能夠得以借鑒，這樣我們才能夠不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。所以我們認(rèn)為這種方法對(duì)于學(xué)生的幫助很大。

3、課前名人名言。

針對(duì)學(xué)生論據(jù)過于少的特點(diǎn)，我們發(fā)動(dòng)了學(xué)生搜索很多的名人名言，并且讓學(xué)生進(jìn)行課前的演講，談?wù)剬W(xué)生自己對(duì)于問題的看法，當(dāng)然還要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。以前學(xué)生的作文中很少出現(xiàn)一些名句，他們的語(yǔ)言總是顯得非常的蒼白無(wú)力，語(yǔ)言顯得非常干癟。我們采取分組搜索有關(guān)話題的文字，最后找出一點(diǎn)時(shí)間全班進(jìn)行學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)。在我們用了這種方法以后，絕大多數(shù)的學(xué)生感覺在實(shí)際寫作中理論論據(jù)豐富了許多。

4、組織學(xué)生分組收集論據(jù)。

論據(jù)是為了文章的觀點(diǎn)來(lái)服務(wù)，為了論證自己的主張來(lái)服務(wù)。所以我們的論據(jù)一定要具有一定的代表性、科學(xué)性、典型性。針對(duì)學(xué)生的事實(shí)論據(jù)過于少的特點(diǎn)，我們給學(xué)生分組收集論據(jù)。分組不是無(wú)目的的，而是給每一個(gè)小組一個(gè)話題，然后再搜索相關(guān)的論據(jù)。我們給學(xué)生一段時(shí)間，讓他們有充分的準(zhǔn)備，再集中找一個(gè)時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行交流。這種方法對(duì)于絕大多數(shù)的學(xué)生而言，可以說(shuō)是很有幫助的。一個(gè)小組收集幾十個(gè)論據(jù)，全班分為5-6個(gè)組，那么，每次學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)候?qū)⒁莆諑装倭苏摀?jù)，如果半年下來(lái)，學(xué)生可能再也不會(huì)出現(xiàn)在作文中無(wú)話可談的局面。這也應(yīng)了那一句話“眾人拾柴火焰高”，也可以說(shuō)成是“資源共享”。

5、觀摩辯論比賽。

俗話說(shuō)“事實(shí)勝于雄辯”，但是在議論文中的確存在著辨證思維的過程。而且我們的學(xué)生缺少這種思考問題的方式。于是我們組織學(xué)生觀摩辯論比賽。有經(jīng)驗(yàn)的人都知道，辯論雙方的辯題就是自己一方的觀點(diǎn)，論證自己的觀點(diǎn)正確需要有充分的論據(jù)，而且更需要辯手有清晰的辨證思維。而這一切正是我們的學(xué)生非常薄弱的。例如這樣的一個(gè)辯題“玩物喪志”和“玩物未必喪志”，學(xué)生在作文中辯的不很理想，于是我們發(fā)動(dòng)大家去準(zhǔn)備一次辯論比賽。我想對(duì)于學(xué)生而言，正也是一種鍛煉。

四、興趣培養(yǎng)初見成效。

經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的協(xié)調(diào)，我們的努力可以說(shuō)是已經(jīng)逐漸取得回報(bào)，而且我們的學(xué)生可以自覺地進(jìn)行寫作，而且他們?cè)僖淮胃矣谀闷鹗种械墓P，去迎接新的挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)自我。具體效果表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

a)學(xué)生寫作的積極性提高了

b)學(xué)生思考問題的角度多變

c)學(xué)生的寫作內(nèi)容豐富了

d)學(xué)生的欣賞水平上升了

很多的學(xué)生參加了學(xué)校組織的《雛菊》文學(xué)社，并且在上面發(fā)表文學(xué)作品，(3)班的`馬秀冰同學(xué)代表去參加順德區(qū)組織的作文競(jìng)賽，取得不錯(cuò)的成績(jī)，學(xué)生思考問題的角度，回答問題的能力在一天天進(jìn)步，作文的水平也在不斷的提高。在20__—20__學(xué)年度的第一學(xué)期全區(qū)統(tǒng)一考試中，兩個(gè)班的語(yǔ)文都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。其中，高二(3)班語(yǔ)文的及格率在全區(qū)排名第四、優(yōu)秀率第五、平均分第五，并且作文的平均分達(dá)到33分，最高分39分高二(6)班語(yǔ)文的及格率全區(qū)排名第四、平均分第8，并且作文的平均分達(dá)到31分，最高分36分。

成績(jī)的取得除了有一點(diǎn)偶然的因素之外，我想更多的還是師生的努力。當(dāng)然，我們的研究還存在著一定的不足，有些操作的環(huán)節(jié)還需要進(jìn)一步的完善和調(diào)整，有些具體的工作還需要上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的進(jìn)一步支持。畢竟，所有的創(chuàng)新都需要時(shí)間的考驗(yàn)，都需要一步步的磨練。在新的學(xué)期里，我們除了進(jìn)行以前的工作之外，還打算進(jìn)行新的嘗試。當(dāng)然，改革有成功也可能會(huì)失敗，我相信在不久的將來(lái)，成功會(huì)屬于我和我們的學(xué)生。

總之，我們有理由相信，如果學(xué)生繼續(xù)堅(jiān)持下去，我們的工作還會(huì)再上一個(gè)臺(tái)階，我們也知道自己的工作“任重道遠(yuǎn)”，我們希望師生共同努力，爭(zhēng)取把我們的作品展示給別人看，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步。

最后，衷心的祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師工作順利、身體健康。

語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)(篇3)

本學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文教研組以學(xué)校的年度工作計(jì)劃為指導(dǎo)，結(jié)合實(shí)際情況，扎扎實(shí)實(shí)開展了有利于學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)，全面提高了本組語(yǔ)文教師的教育教學(xué)水平。

一、圍繞選題，開展校本教研

本學(xué)期我組教師圍繞教學(xué)目標(biāo)的制定與落實(shí)、教學(xué)方式的探究、教學(xué)評(píng)價(jià)的探究、教學(xué)評(píng)價(jià)的研究，以及如何在課堂教學(xué)中體現(xiàn)課題因素這四方面進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索。將這四方面的研究?jī)?nèi)容分散到各個(gè)月，并在集體備課和組內(nèi)研究課中都圍繞該側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行備課和評(píng)議。

二、抓住契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)

開學(xué)初，“好習(xí)慣伴我行”啟動(dòng)儀式在我校舉行，我們以此為契機(jī)，在平常的語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

除了矯正學(xué)生的執(zhí)筆方法和讀寫姿勢(shì)外，我們還結(jié)合二年級(jí)的特點(diǎn)，加強(qiáng)了課外閱讀興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)。眾所周知，課外閱讀對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，因此，我們教研組不僅充分利用中午的讀書時(shí)間，還開辟了讀書指導(dǎo)課、讀書交流課，開展了形式多樣的課外閱讀交流展示活動(dòng)，印制了閱讀量統(tǒng)計(jì)表，家校配合，對(duì)學(xué)生的閱讀量進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析，評(píng)選了閱讀小明星。

語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)(篇4)

在這次語(yǔ)文研討活動(dòng)中，我收獲了很多新的知識(shí)和體會(huì)，深刻感受到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的魅力。通過與同學(xué)們的討論交流，我對(duì)語(yǔ)文的理解更加深入，提高了自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和表達(dá)能力。

在討論中我了解到了許多關(guān)于文學(xué)作品的背景知識(shí)和文學(xué)鑒賞方法。之前我對(duì)于文學(xué)作品的理解比較局限，只看到了表面的情節(jié)和人物，而沒有注意到作品背后的歷史背景和文學(xué)手法。在和同學(xué)們的分享中，我了解到了一些作品的創(chuàng)作背景和作者的生平經(jīng)歷，這讓我更加深入地理解了作品的內(nèi)涵。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)一些鑒賞方法，如對(duì)比分析、情感感受等，我能夠更加全面地認(rèn)識(shí)作品，發(fā)現(xiàn)其中的精彩之處。

在與同學(xué)們的互動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了更加合理地表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常遇到無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)自己想法的困難，導(dǎo)致我的觀點(diǎn)沒有得到充分的表達(dá)和認(rèn)可。但通過這次研討活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)，總結(jié)歸納，并結(jié)合自己的思考，找到合適的方式來(lái)表達(dá)自己。這不僅提高了我的表達(dá)能力，還增強(qiáng)了我對(duì)各種問題的分析和評(píng)判能力，讓我能夠更清晰地表達(dá)自己的立場(chǎng)和主張。

在討論交流中，我還注意到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性和實(shí)用性。語(yǔ)文不僅是一門學(xué)科，更是一種工具，通過學(xué)習(xí)語(yǔ)文可以提高我們的思維能力、表達(dá)能力和溝通能力。在討論中，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)能夠用簡(jiǎn)潔清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，讓人一目了然，這讓我深感自己還有很大的提高空間。我決定更加努力地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，提高自己的語(yǔ)言文字功底，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作做好準(zhǔn)備。

這次語(yǔ)文研討活動(dòng)讓我受益匪淺，不僅增加了我的知識(shí)儲(chǔ)備，還提高了我的綜合能力。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，堅(jiān)持不懈地提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，不斷追求進(jìn)步，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望在以后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)參加這樣的活動(dòng)，不斷提升自己的能力，成為一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文學(xué)習(xí)者。愿我們一起努力，共同成長(zhǎng)！

語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)(篇5)

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)省級(jí)課題實(shí)施研究工作，扎實(shí)推進(jìn)“草根式”小課題研究，加強(qiáng)課題研究管理，提高課題研究實(shí)效，豐富課題研究成果。

1、教師是教育的關(guān)鍵，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

3、分學(xué)段繼續(xù)開展扎實(shí)有效的集體備課，提高教學(xué)效率。

4、繼續(xù)推進(jìn)書香校園的建設(shè)，讓讀書活動(dòng)落到實(shí)處，充實(shí)學(xué)生的課余生活，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，拓寬他們的視野。

5、繼續(xù)推進(jìn)“草根式”的課題研究，鼓勵(lì)教師積極的寫出更多更優(yōu)秀的文章來(lái)發(fā)表，交流。

總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。

語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)(篇6)

為期六天的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)結(jié)束了，這次學(xué)習(xí)，涵蓋了專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃、教師學(xué)科素養(yǎng)、優(yōu)質(zhì)課堂打造及優(yōu)秀課例的觀摩，內(nèi)容可謂豐富多彩。通過學(xué)習(xí)，我感受到了學(xué)習(xí)的進(jìn)步和升職的喜悅。

1、 教師專業(yè)發(fā)展包括三個(gè)步驟：一是實(shí)踐；第二是反思；第三是更新。這是教師永葆職業(yè)青春的一種方式，也叫教師的職業(yè)生命周期。

我認(rèn)真回顧自己專業(yè)成長(zhǎng)之路，希望通過這樣一個(gè)專業(yè)發(fā)展的過程，讓自己的專業(yè)能力達(dá)到一定的高度，規(guī)劃自己的專業(yè)成長(zhǎng)。

2、 提高學(xué)習(xí)中的專業(yè)素質(zhì)

通過教師專業(yè)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到作為一名初中語(yǔ)文教師，要擁有扎實(shí)的語(yǔ)言技能，要掌握高效的教學(xué)設(shè)計(jì)技能，要掌握實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)的技能，從而不斷完善學(xué)科素養(yǎng)，本體性知識(shí)、教育學(xué)的知識(shí)、實(shí)踐的知識(shí)。為了走上自己的舞臺(tái)課堂，展示自己的教學(xué)才華，展示自己的教學(xué)能力。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)科素養(yǎng)。

3、 對(duì)學(xué)習(xí)中教學(xué)行為的反思

通過名師課堂教學(xué)的觀摩和名師教學(xué)風(fēng)格的分析，讓我清楚認(rèn)識(shí)到，在語(yǔ)文教學(xué)中要有“大語(yǔ)文觀”。古人說(shuō)過“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)好*”，今人則說(shuō)“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延是相等的”，這其實(shí)是“大語(yǔ)文觀”的具體闡釋。

教學(xué)中要擺正師生在課堂上的地位，要以學(xué)生為本位，采用“有效”語(yǔ)文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動(dòng)求知、自主建構(gòu)。

教師做課堂的組織者、促進(jìn)者，做好情景的設(shè)置，學(xué)生思緒的引領(lǐng)，共同參與學(xué)生的活動(dòng)，使學(xué)生多元解讀文本，與文本對(duì)話，與作者對(duì)話，與教師、同學(xué)對(duì)話，處理好課前預(yù)設(shè)與課堂生成。

無(wú)論語(yǔ)文教學(xué)改革如何，它作為一門語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)是不變的。魏書生老師說(shuō)：簡(jiǎn)單地教語(yǔ)文。

這樣，我們就不會(huì)在教學(xué)改革的大潮中迷失方向，也不會(huì)迷失自我。作為課程改革的實(shí)施者，我們教師應(yīng)該勇于探索，勇于實(shí)踐。在路上，我們就要不斷前行。

語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)(篇7)

小學(xué)的高段語(yǔ)文組教研活動(dòng)總結(jié)

6月4日，一個(gè)普通的日子，但是對(duì)xx鎮(zhèn)中心小學(xué)高段語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，這個(gè)普通的日子帶給大家太多的驚喜。因?yàn)檫@是每學(xué)期一次的教研活動(dòng)，可以聽到上課老師精彩的演繹，也可以聽到評(píng)課老師智慧的解讀。更為榮幸的是，這次領(lǐng)導(dǎo)還邀請(qǐng)到了xx小學(xué)語(yǔ)文教研員周老師為大家作現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，給大家傳經(jīng)送寶。

承擔(dān)此次教研課的是姜xx和徐x兩位骨干教師。姜xx給大家上的是五年級(jí)的一篇略讀課文《與象共舞》，徐x上的是六年級(jí)綜合性學(xué)習(xí)中的一篇閱讀材料《忘不了的微笑》。本學(xué)期高段語(yǔ)文組的研究主題是：三步學(xué)習(xí)任務(wù)單引領(lǐng)下的閱讀教學(xué)。兩位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)都能緊扣研究主題，精心設(shè)計(jì)了課前預(yù)學(xué)任務(wù)單、課中學(xué)習(xí)任務(wù)單和課后作業(yè)任務(wù)單。

姜老師側(cè)重于引領(lǐng)學(xué)生感悟課文的寫作方法，如讓學(xué)生找到每個(gè)自然段的中心句，領(lǐng)悟作者是采用了“先概括后具體”的寫作方法。學(xué)生找到每個(gè)自然段的中心句后，姜老師讓學(xué)生講講這種寫法的好處，學(xué)生都能感受到這種方法條理清楚，給人一目了然的感覺。尤其是課堂最后，姜老師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課題“與象共舞”的意思，更是這堂課的點(diǎn)睛之筆。原來(lái)，“與象共舞”并不單單是指和大象一起跳舞，而是指喜歡某種事物所達(dá)到的一種境界，如喜歡書，可以說(shuō)“與書共舞”；喜歡狼，可以說(shuō)“與狼共舞”。學(xué)生恍然大悟，巧妙的題目自然是一篇好文章的必備武器

徐老師側(cè)重于小組成員之間的交流合作。由于本學(xué)期我校開展了“美麗小組建設(shè)”的活動(dòng)，一般以6人為一個(gè)小組，組員之間有具體的分工，旨在讓每個(gè)學(xué)生都有任務(wù)，都能成為學(xué)習(xí)的主人。盡管匯報(bào)學(xué)習(xí)成果時(shí)，徐老師讓班中最弱的“晨曦”小組來(lái)匯報(bào)，但依然帶給聽課老師很大的震撼。在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，連平時(shí)學(xué)習(xí)較弱的同學(xué)都能大聲說(shuō)出自己的想法和自己從其他同學(xué)身上學(xué)到的收獲。通過這種小組匯報(bào)形式，讓那些以前永遠(yuǎn)在班中當(dāng)綠葉的學(xué)生也有了當(dāng)紅花的感覺，從而激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的欲望。

課后，周老師精彩的點(diǎn)評(píng)是本次教研活動(dòng)的高潮。首先，周老師用“有想法、有勇氣、有長(zhǎng)進(jìn)”對(duì)兩堂課作了精準(zhǔn)的評(píng)價(jià)，然后他提出了三個(gè)問題供大家思考。第一個(gè)問題是：任務(wù)單上的任務(wù)從何而來(lái)？他認(rèn)為可以從課型去定位，如略讀課文如何選好精讀的點(diǎn)；也可以從不同的文體去考慮，不同的文體有不同的`要素，任務(wù)單的設(shè)計(jì)可以從這些要素入手。第二個(gè)問題是：任務(wù)單設(shè)計(jì)的用處是什么？他認(rèn)為如果僅僅是為設(shè)計(jì)任務(wù)單而設(shè)計(jì)任務(wù)，那就有作秀的嫌疑，所以老師一定要對(duì)任務(wù)單上的數(shù)據(jù)加以整理，才能真正了解學(xué)情，才能真正明白什么是學(xué)生最需要學(xué)習(xí)的，才能“以學(xué)定教”。第三個(gè)問題是：合作學(xué)習(xí)應(yīng)該建立在怎樣的基礎(chǔ)之上？他認(rèn)為合作學(xué)習(xí)是建立在個(gè)體學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上的，只有在個(gè)體有所得、有所悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，才會(huì)有更大的收獲，否則合作學(xué)習(xí)就會(huì)變成一場(chǎng)鬧劇。

周老師的一席話無(wú)疑給行走在教改之路上磕磕絆絆的一線老師指出了一條正確的道路，讓大家可以少走很多彎路，在“學(xué)為中心”的目標(biāo)中一路前行。

語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)(篇8)

在剛剛結(jié)束的錫無(wú)市教育學(xué)會(huì)開展的20xx年初中優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中，我校選送的田z老師經(jīng)過激烈角逐，榮獲語(yǔ)文學(xué)科一等獎(jiǎng)。

這次活動(dòng)，學(xué)校高度重視，黃雅玨副校長(zhǎng)親自牽頭組織語(yǔ)文學(xué)科組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)全程聽課，成功的組織了校內(nèi)選拔賽。最后田z老師以她出色的表現(xiàn)，贏得了全體組長(zhǎng)的一致認(rèn)可，取得了參賽資格。

田z老師畢業(yè)于江南大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，學(xué)士學(xué)位。20xx年8月加盟錫無(wú)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。這位青年教師善于學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng)，絕不盲從；勤于鉆研，抓教材精髓，融自我智慧，教學(xué)漸成風(fēng)格；工作認(rèn)真，實(shí)干而不死干，巧干絕不蠻干，努力追求輕負(fù)高效，教學(xué)成績(jī)顯著。她曾先后師從于盛夕武、汪倫祝、黃雅玨老師。田z說(shuō)，三位老師的“大語(yǔ)文觀”，灑脫大氣的教學(xué)風(fēng)格，注重教法學(xué)法研究的學(xué)術(shù)精神，博采眾長(zhǎng)善于總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)她的專業(yè)成長(zhǎng)產(chǎn)生了重大而積極的影響。取得這次賽課資格后，田z老師更是虛心向更多有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，不斷完善自我，提升自己的教學(xué)水平。

功夫不負(fù)有心人。這次賽課，田z老師盡管選擇的是極富挑戰(zhàn)性的傳統(tǒng)篇目《記承天寺夜游》，但她依然從容淡定的將中國(guó)最偉大的文學(xué)大師蘇軾的內(nèi)心世界剖析得十分到位。課堂上，她用不溫不火的真切情感，用不疾不徐的宜人節(jié)奏，讓每一個(gè)上課的學(xué)生和每一個(gè)評(píng)課聽課的老師，都有機(jī)會(huì)穿越時(shí)空，與一代大師零距離接觸，觸摸大師曠達(dá)的心胸，體會(huì)大師安閑自適的心境，感受大師不能為朝廷效力的抱憾，并能和大師一起同情和嘲諷那些追名逐利、趨炎附勢(shì)、無(wú)暇領(lǐng)略美好月色清虛仙境的人。

這樣的課堂，給人享受，令人陶醉。一等獎(jiǎng)自然是實(shí)至名歸。

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。田z老師就是那個(gè)蜻蜓，我們期待著她飛得更遠(yuǎn)立得更高；她更是那尖尖角的小荷，我們期待著她長(zhǎng)得更快開得更美。

“田田荷葉無(wú)窮碧，怒放荷花吐芳菲?！蔽覀兏诖a無(wú)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校如無(wú)窮碧綠的荷塘，花開不謝，香飄永遠(yuǎn)！

語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)(篇9)

20xx年10月22日11月13日，我校開展的全員參與、全學(xué)科覆蓋的“學(xué)模用模入格課”賽課活動(dòng)圓滿落下帷幕。本次共47人參賽，389人次參加聽課活動(dòng)。賽課活動(dòng)中老師們高度重視、認(rèn)真準(zhǔn)備，不僅為我們呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)風(fēng)格各異、亮點(diǎn)紛呈的好課，同時(shí)也展示出五小教師的風(fēng)采與五小教研創(chuàng)新的格局。五小課堂教學(xué)呈現(xiàn)一派新氣象：絕大多數(shù)參賽教師大膽嘗試運(yùn)用課模令人可喜；部分老師對(duì)課模核心理念領(lǐng)悟較深給人驚喜；課堂上師生互動(dòng)，精彩不斷更讓人感動(dòng)。表彰會(huì)上教務(wù)處分別對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合三個(gè)小組的活動(dòng)開展情況作了總結(jié)，最后對(duì)在這次賽課活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師予以表彰。

一、課堂教學(xué)新氣象

我們這次活動(dòng)的主題是“學(xué)模用模入格課”。其目的是引導(dǎo)教師更新教學(xué)觀念，關(guān)注課堂教學(xué)行為的調(diào)整；引導(dǎo)教師以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)與能力為核心目標(biāo)，激勵(lì)教師不斷探索教學(xué)藝術(shù)和課堂教學(xué)的有效性，繼而形成獨(dú)具我校特色的“自主互動(dòng)四環(huán)節(jié)”的課堂教學(xué)模式。綜觀我們的十七節(jié)語(yǔ)文課，帶給我們的是可喜、驚喜與感動(dòng)。

（一）可喜之處：大膽嘗試運(yùn)用課模

絕大多數(shù)參賽教師能夠嘗試著運(yùn)用我?！白灾骰?dòng)四環(huán)節(jié)”的課堂教學(xué)模式。這次活動(dòng)與其說(shuō)是一場(chǎng)比賽，不如說(shuō)她是一次展示，是一次“學(xué)?！背晒麉R報(bào)展示，更是一次“用模”活動(dòng)的推進(jìn)。我?！白灾骰?dòng)四環(huán)節(jié)”的基本流程（自主預(yù)習(xí)交流質(zhì)疑互動(dòng)展示鞏固拓展）的操作主要是以“三單”教學(xué)為載體來(lái)完成的?！叭龁巍敝傅氖穷A(yù)習(xí)交流單、課中學(xué)習(xí)單、課后檢測(cè)單。在十七節(jié)語(yǔ)文課上，我們可喜的看到了老師們對(duì)于我校課模的基本框架的了解已經(jīng)非常熟悉了。不論是教學(xué)第一課時(shí)還是第二課時(shí)，不論是閱讀教學(xué)、識(shí)字教學(xué)還是口語(yǔ)交際教學(xué)，大家無(wú)一例外的都在努力嘗試著運(yùn)用“三單”開展自己的教學(xué)活動(dòng)。比如孔德娟、陶虹、熊麗華等老師課模運(yùn)用比較運(yùn)用恰當(dāng)自如。

（二）驚喜之處：領(lǐng)悟課模核心理念

我?！白灾骰?dòng)四環(huán)節(jié)”的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式的核心理念是“自主互動(dòng)”與“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，遵循凡是學(xué)生自學(xué)、操作或通過交流能夠?qū)W會(huì)的就堅(jiān)決不教不重復(fù)的理念,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在時(shí)間和空間上占據(jù)絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生在課堂上參與學(xué)習(xí)過程，主動(dòng)獲取知識(shí)，由觀眾席走上表演的舞臺(tái)。

在課堂教學(xué)中，參賽教師的教學(xué)觀念和教學(xué)行為在悄悄地發(fā)生著變化。突出表現(xiàn)為教師由注重“教”轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W(xué)生“學(xué)”的指導(dǎo)。努力通過讓學(xué)生讀、讓學(xué)生說(shuō)、讓學(xué)生寫、讓學(xué)生思考、讓學(xué)生勾劃等方式讓學(xué)生真正成為課堂的主人。同時(shí)令人驚喜的是老師能夠領(lǐng)悟課模的核心理念，根據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn)和年段特點(diǎn)靈活的運(yùn)用課模而不是對(duì)課模的生搬硬套。比如林繼蘭、周芳、程麗、李波蘭等老師對(duì)課模的駕馭可謂是游刃有余。

（三）感動(dòng)之處：師生互動(dòng)，精彩不斷

歷時(shí)三周的賽課活動(dòng)中，每位參賽教師在重視中準(zhǔn)備著，在準(zhǔn)備中思索著，在思索中實(shí)踐著，在實(shí)踐中反思著，在反思中成長(zhǎng)著。在一節(jié)節(jié)師生互動(dòng)的課堂上，我們感動(dòng)著：有的老師伏在電腦前，一座幾個(gè)鐘頭，精心制作出既實(shí)用又富有美感且表現(xiàn)力強(qiáng)的課件，將抽象、靜態(tài)、枯燥的知識(shí)直觀、形象、鮮活地呈現(xiàn)給學(xué)生。比如張紅珍、林繼蘭等老師；有的老師注重組織教學(xué)，注重喚醒學(xué)生的激情和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。比如高娜敏老師的課堂上非常重視小組合作學(xué)習(xí)的訓(xùn)練與建設(shè)；有的老師語(yǔ)言富有親和力和感染力并且善于傾聽學(xué)生的發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問題的能力，比如李波蘭、胡丹等老師。有的老師精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，通過問題追問，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，自主探究，比如林繼蘭、周芳等老師。有的教師明確教學(xué)目標(biāo)，正確把握教學(xué)重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題、解決問題的方法，課堂上始終體現(xiàn)生生合作、師生互動(dòng)的良好態(tài)勢(shì)。比如程麗、郭志敏等人。而在年輕老師的課堂上，我們感動(dòng)于她們虛心好學(xué)、勤于鉆研、積極向上的精神風(fēng)貌。比如胡丹、孔德娟、宋慧穎等人。

二、教師發(fā)展的方向

金無(wú)足赤，人無(wú)完人，課更無(wú)完美。不可否認(rèn)我們的課堂上還存在著這樣和那樣的問題。比如深挖文本內(nèi)涵不夠，教學(xué)內(nèi)容膚淺，留于文本表面，教學(xué)過程“蜻蜓點(diǎn)水”；還有無(wú)效提問過多；評(píng)價(jià)激勵(lì)不當(dāng)?shù)?。因此我們?duì)教師的自身發(fā)展提出了努力的方向。

1、狠練基本功，不斷提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師的基本功方面尚需錘煉。比如語(yǔ)言基本功、朗讀基本功、板書基本功以及課堂“預(yù)設(shè)”與“生成”的機(jī)智應(yīng)變的能力。

2、進(jìn)一步更新我們的教學(xué)觀念，積極探索提高課堂有效性的教學(xué)方法。建議多讀書，多思考，勤實(shí)踐。以他山之石攻玉，以求自我素質(zhì)的提高。

三、結(jié)語(yǔ)

一個(gè)優(yōu)秀的教師，必是一個(gè)“會(huì)思想”的教師。我們小學(xué)語(yǔ)文教師是做基礎(chǔ)教育工作的，試想，如果春天發(fā)的芽是孱弱的，這株植物今后也很難茁壯；如果一個(gè)人童年經(jīng)歷的一切都是令人壓抑、令人窒息、消極被動(dòng)的，他的生命也永遠(yuǎn)不可能是強(qiáng)健和充滿活力的。讓我們攜起手與課模相伴，與學(xué)生共同成長(zhǎng)！

語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)(篇10)

在我校本次教研月活動(dòng)中，我選擇的是新教材西師版第三冊(cè)教中的一篇課文。本文是一篇有趣的寓言故事存在著大量的對(duì)話，很適合于讓學(xué)生朗讀。根據(jù)教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際在本堂課的設(shè)計(jì)、教學(xué)中，我努力體現(xiàn)學(xué)生的主體意識(shí)，以讀為本，讓學(xué)生在自主、探究的過程中體會(huì)、感受。但是，在真正走進(jìn)課堂上完課之后才發(fā)現(xiàn)實(shí)踐和理論的差距、在聽了教導(dǎo)主任和老師的評(píng)課后，更讓我有如勝讀十年書的感覺，為我今后的教學(xué)提出了新的奮斗目標(biāo)：

1、要注意老師的導(dǎo)與學(xué)生的自主有機(jī)結(jié)合。

老師應(yīng)注重把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給孩子，但同時(shí)得注意如何體現(xiàn)老師的“導(dǎo)”。由于在分角色朗讀訓(xùn)練的時(shí)候，我完全放手讓孩子自主學(xué)習(xí)，沒有進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、所以，從學(xué)習(xí)的效果看，優(yōu)秀的學(xué)生，有較強(qiáng)自學(xué)能力的孩子，自主學(xué)習(xí)的效果明顯，能夠做出不一樣的小鳥飛的動(dòng)作，能讀出小鳥和青蛙的不同角色的語(yǔ)氣特點(diǎn)。但對(duì)于一些后進(jìn)的學(xué)生，效果就有待提高。我們是否可以在孩子們自學(xué)練讀前，老師先和個(gè)別學(xué)生分角色朗讀，全班評(píng)價(jià)后再讓孩子深入研讀。

2、讓孩子有平等的訓(xùn)練機(jī)會(huì)。

我組織孩子們?nèi)艘唤M進(jìn)行練習(xí)，但我發(fā)現(xiàn)，孩子們練習(xí)時(shí)，往往就練喜歡的角色，所接受的訓(xùn)練是單一的；還有的孩子，因?yàn)榕伦x不好角色，就單挑旁白來(lái)讀。積極的孩子，朗讀水平較好的孩子就“走進(jìn)”角色，朗讀水平較弱的就“永遠(yuǎn)”旁白，這樣會(huì)造成惡性循環(huán)，不利于孩子的發(fā)展。老師可創(chuàng)設(shè)情景，讓孩子有平等的訓(xùn)練機(jī)會(huì)。要求孩子再研究時(shí)進(jìn)行多次的練習(xí)，但每次的角色不要重復(fù)，要輪換角色。這樣才利于孩子們整體綜合發(fā)展。

3、讀書的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

我們班上的孩子思維活躍，發(fā)言積極、但是，一旦同學(xué)讀錯(cuò)的時(shí)候，他們便會(huì)情不自禁的爭(zhēng)先恐后的指出、這樣就使的讀的同學(xué)沒有勇氣讀完，課堂秩序也會(huì)因此很亂、所以，我們要在平時(shí)閱讀的時(shí)候多加訓(xùn)練：讓生學(xué)會(huì)傾聽，讓生知道什么時(shí)候可以大膽的發(fā)言從而讓生明白這也是在尊重其他同學(xué)，最后，讓生在平時(shí)的訓(xùn)練中養(yǎng)成聽，說(shuō)的好的行為習(xí)慣。

語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)(篇11)

在這學(xué)期我們班師生一起閱讀了《三國(guó)演義》這部名著，無(wú)論是老師還是學(xué)生都受益匪淺，現(xiàn)將這學(xué)期的讀書活動(dòng)總結(jié)如下：

《三國(guó)演義》這部名著對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)讀起來(lái)并不是很容易，起初很多孩子興趣不大。這就需要老師通過上閱讀指導(dǎo)課激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓孩子對(duì)這本書產(chǎn)生閱讀興趣，愛上這本書。在這學(xué)期的開學(xué)初，我執(zhí)教了一節(jié)閱讀指導(dǎo)課。我在上指導(dǎo)課之前，認(rèn)真準(zhǔn)備，查閱資料，想法設(shè)法達(dá)到指導(dǎo)課的目的。我們班學(xué)生通過這節(jié)指導(dǎo)課對(duì)《三國(guó)演義》產(chǎn)生了濃厚的閱讀興趣。每天中午12點(diǎn)到12點(diǎn)半都能靜下心來(lái)去讀書，并認(rèn)真撰寫讀書筆記。

在讀書的過程中，每隔幾天，我都會(huì)和孩子們交流一下閱讀收獲，談一談或者聊一聊這本書，有時(shí)候會(huì)詢問一下和《三國(guó)演義》有關(guān)的知識(shí)，了解一下孩子們的閱讀情況。及時(shí)鼓勵(lì)孩子們認(rèn)真讀書，同時(shí)也真正走進(jìn)這本書，享受閱讀的過程。

在11月份，孩子們讀完了這本書，每一個(gè)人在談到這本書的時(shí)候，都能眉飛色舞的談上一段，或是三國(guó)英雄，或是三國(guó)故事。這時(shí)我們共同上了一節(jié)讀書交流課，在這節(jié)交流課里，我們聊三國(guó)知識(shí)，讀三國(guó)美文，講三國(guó)故事，品三國(guó)英雄。在講三國(guó)故事這個(gè)環(huán)節(jié)，孫冬悅、邢?？〉韧瑢W(xué)將三國(guó)故事演繹得惟妙惟肖，贏得了全校師生的一致好評(píng)。在談心目中的三國(guó)英雄時(shí)，孩子們對(duì)曹操這個(gè)人物也能談一談自己的看法。通過讀書交流課，我們分享了閱讀收獲，心靈上也得到了洗禮。

在上完讀書分享課后，孩子們開始動(dòng)手畫手抄報(bào)，將自己對(duì)這本書的感悟展示出來(lái)。同學(xué)們還認(rèn)真寫了讀后感。學(xué)校要求全校共同上讀書匯報(bào)會(huì)，每個(gè)班表演節(jié)目。在準(zhǔn)備階段，我和孩子們共同商量決定表演課本劇《桃園三結(jié)義》和《曹操敗走華容道》，最后再進(jìn)行全班古詩(shī)詞朗誦《滾滾長(zhǎng)江東逝水》。我和孩子們認(rèn)真準(zhǔn)備道具，精心排練節(jié)目。功夫不負(fù)有心人。我們班表演的節(jié)目得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生的一致好評(píng)，榮獲了優(yōu)秀讀書班級(jí)的稱號(hào)，同時(shí)也是全校獲得讀書之星稱號(hào)最多的班級(jí)，我和孩子們都很欣慰。

通過讀書，我們真真切切的感受到了讀書帶來(lái)的樂趣，帶來(lái)的益處。今后，我將會(huì)引導(dǎo)孩子們讀更多的好書，做一個(gè)以書為友的人。

語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)(篇12)

經(jīng)過大家的努力，教研工作得以順利實(shí)施完成。本學(xué)期教研活動(dòng)共安排了2節(jié)校級(jí)公開課，和8節(jié)年段公開課，還計(jì)劃寫字比賽，除了本學(xué)期學(xué)校的事務(wù)太多，沒有時(shí)間組織學(xué)生寫字比賽外，其他的目標(biāo)都得以順利實(shí)施完成，效果良好。表現(xiàn)如下：

1、教師參與活動(dòng)積極性高，2次的公開課全部16名教師都積極參加，有課的老師雖然有些怨言，但經(jīng)過教導(dǎo)處的調(diào)課也積極主動(dòng)的去聽課。聽課老師專心聽課，認(rèn)真筆記；

2、上公開課的老師也能認(rèn)真對(duì)待，積極備課，向老師們展示了自己的教學(xué)水平，雖然質(zhì)量有待提高，但總體效果良好；

3、評(píng)課略有深度，以往的評(píng)課都是只說(shuō)好的不說(shuō)差的，顧慮太多，怕影響到上課老師的情緒，這幾次評(píng)課老師都能根據(jù)自己的感受進(jìn)行點(diǎn)評(píng)課，并能提出一些中肯的建議，活動(dòng)上氣氛融洽，大家都帶著互相學(xué)習(xí)的態(tài)度對(duì)待；

4、由本人督促，年段組的老師在繁重的工作中能主動(dòng)的互相聽課學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短；

5、在活動(dòng)中本人都做記錄和小節(jié)，利于今后工作。

語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)(篇13)

近日，本校舉辦了一場(chǎng)精彩紛呈的語(yǔ)文公開課活動(dòng)，活動(dòng)旨在提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的閱讀、寫作及表達(dá)能力?；顒?dòng)吸引了全校師生的廣泛關(guān)注，現(xiàn)將活動(dòng)的詳細(xì)過程進(jìn)行總結(jié)，以便更好地分享與回顧。

本次語(yǔ)文公開課活動(dòng)是由本校語(yǔ)文教研組組織，共有20位教師參與?；顒?dòng)分為小學(xué)部和初高中部?jī)蓚€(gè)階段進(jìn)行。首先是小學(xué)部的教師們展示了他們的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。其中，李老師用趣味激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的手段，引導(dǎo)學(xué)生們閱讀《可愛的貓咪》故事，通過互動(dòng)游戲和問答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們更好地理解文本中的情節(jié)，并加深了對(duì)故事中主角的認(rèn)識(shí)。王老師則以拓展學(xué)生思維的副題為《童話故事背后的啟示》，通過講述《灰姑娘》和《紅鞋子》這兩個(gè)經(jīng)典故事的不同版本，讓學(xué)生們理解到不同故事背后所蘊(yùn)含的深意，培養(yǎng)了他們的文學(xué)鑒賞能力。

接著是初高中部的教師們的展示。劉老師以語(yǔ)文理論知識(shí)的講解為主題，在熙熙攘攘的講堂中，通過對(duì)課文《滿江紅·怒發(fā)沖冠》的解讀，讓學(xué)生們了解到這首詩(shī)詞背后詩(shī)人的情感和思想。同時(shí)，他還結(jié)合現(xiàn)代形勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生們思考創(chuàng)新和未來(lái)的發(fā)展。而陳老師則突破教材的范圍，以現(xiàn)代散文為例子，深入淺出地解讀散文的特點(diǎn)和閱讀方法，并為學(xué)生們提供了較多的實(shí)例以供參考。

此次語(yǔ)文公開課活動(dòng)不僅展示了教師們各具特色的教學(xué)風(fēng)格，也讓學(xué)生們受益匪淺。在課堂上，學(xué)生們積極思考、舉手發(fā)言，展示了他們的獨(dú)特見解和觀點(diǎn)。通過互動(dòng)交流，教師們不僅回答了學(xué)生們提出的問題，還鼓勵(lì)學(xué)生們自由思考和表達(dá)。

小編認(rèn)為，本次語(yǔ)文公開課活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果。教師們的精彩講解和豐富的知識(shí)傳授，激發(fā)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣與熱愛。活動(dòng)給學(xué)生們提供了一個(gè)展示和交流的平臺(tái)，培養(yǎng)了他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。最重要的是，活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生們的閱讀和寫作能力，提高了他們的語(yǔ)言文字素養(yǎng)，為他們將來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我們也要深入思考與總結(jié)活動(dòng)中存在的不足之處。首先是活動(dòng)規(guī)劃上的不足，活動(dòng)時(shí)間過短，無(wú)法充分發(fā)揮學(xué)生們的創(chuàng)造力和深度思考。其次是活動(dòng)的互動(dòng)環(huán)節(jié)需要進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)生們的發(fā)言機(jī)會(huì)較少。最后是活動(dòng)的評(píng)估與反饋環(huán)節(jié)不夠完善，學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果無(wú)法全面地被記錄和評(píng)價(jià)。

針對(duì)上述不足，我們將在未來(lái)的活動(dòng)中進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整?；顒?dòng)時(shí)間需要充分增加，以保證學(xué)生們有足夠的時(shí)間展示自己的學(xué)習(xí)成果。將增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們更多地參與其中，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性和交流性。完善評(píng)估與反饋機(jī)制，及時(shí)記錄學(xué)生們的表現(xiàn)和想法，并提供合理的評(píng)價(jià)和建議。

小編認(rèn)為，本次語(yǔ)文公開課活動(dòng)是一次相當(dāng)成功的嘗試?；顒?dòng)激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。通過改進(jìn)和調(diào)整，相信未來(lái)的語(yǔ)文公開課活動(dòng)將更加出色，并為學(xué)生們的成長(zhǎng)與發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。讓我們攜起手來(lái)，為培養(yǎng)更多的文學(xué)人才而共同努力！

語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)(篇14)

由于現(xiàn)在的疫情原因，我們學(xué)校、老師、學(xué)生自然是要做好配合，不聚眾。我作為_小學(xué)的語(yǔ)文老師，進(jìn)行線上教學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了，這段時(shí)間竟讓我感遭到了一種新鮮感，我怎么都沒想到我竟然有一天會(huì)在自己的教學(xué)工作上還能獲得新鮮感，三尺講臺(tái)、一塊黑板、一支粉筆……這些傳統(tǒng)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有的東西，我這一個(gè)多月的教學(xué)當(dāng)中都未曾使用過，線上教學(xué)我覺得這就是教育和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的產(chǎn)物，是非常好的，只少它讓學(xué)生們?cè)诩乙材軐W(xué)到知識(shí)了，下面我就對(duì)自己最近的線上教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)：

一、方式新穎，努力適應(yīng)

雖然說(shuō)現(xiàn)在隨著時(shí)期的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)校的教學(xué)方法用具也是咋產(chǎn)生這變化，現(xiàn)在學(xué)校幾乎每一間教室都成了，多媒體設(shè)備應(yīng)有盡有，老師們都是用ppt給學(xué)生們上課的，多是我年紀(jì)大了吧，我對(duì)這東西適應(yīng)不來(lái)，所以一直堅(jiān)持著以最傳統(tǒng)的方式去進(jìn)行教學(xué)，但是這次不行了，我必須要在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行直播授課，否則就沒辦法教誨我的學(xué)生們，這可是觸犯到我的底線了，我作為老師怎么能不給學(xué)生們上課!我再怎么樣也要把線上教學(xué)學(xué)會(huì)，終于在我的堅(jiān)持不懈之下，主要還是有我女兒在我旁邊幫我，她也是一個(gè)教師，做我的助手綽綽有余，漸漸的摸索一段時(shí)間之后，我漸漸的就熟悉了這個(gè)情勢(shì)的教學(xué)。

二、得心應(yīng)手，游刃有余

漸漸的我就可以自主的開始上課了，這讓我不由去想，我等到退休之后，當(dāng)個(gè)主播給小朋友講講故事也好。每天按時(shí)的開始直播上課，上課直接點(diǎn)名，讓學(xué)生們一個(gè)個(gè)的打開攝像頭，這樣就可以知道他們每個(gè)人的上課狀態(tài)了，但是他們也精明的很，知道現(xiàn)在沒老師當(dāng)面的管束，常常借著網(wǎng)絡(luò)卡的由頭，給我偷懶，當(dāng)然這都是那些不想學(xué)習(xí)的學(xué)生，都覺得我的語(yǔ)文課枯燥乏味，大部分的學(xué)生還是非常的'配合的，筆記也是記得很好，我布置的課后作業(yè)他們都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，發(fā)給我看，十分的方便。有關(guān)于線上教學(xué)的各項(xiàng)技能，我花了一周的時(shí)間去熟悉，結(jié)果還是很好的。

三、成效良好、甚是欣慰

其實(shí)作為語(yǔ)文老師，我大多東西都是口述的，所以教學(xué)起來(lái)并不是特別的難，這個(gè)也算是我的一種優(yōu)勢(shì)吧，據(jù)各班班主任統(tǒng)計(jì)，語(yǔ)文的教學(xué)成果是最好的，每一次的家庭作業(yè)都是能夠很好的完成，錯(cuò)的幾率很少，這就可以說(shuō)明，我的線上教學(xué)是十分成功的，雖然疫情當(dāng)前，但是絲絕不能減弱學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生們的配合成了我教學(xué)的最大助力，我能在這個(gè)期間，線上教學(xué)有如此成效，我感到非常的欣慰。

語(yǔ)文組活動(dòng)總結(jié)(篇15)

總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家分享。

秋學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期的工作，我覺得，有苦，有甜，有笑，有淚，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，很多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過來(lái)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的兩個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

（1）注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握：

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與其他老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（2）抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的'提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

（3）抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受來(lái)。

總之，在新課標(biāo)精神地指導(dǎo)下，我將繼續(xù)更新觀念，開辟課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過，由于一小部分學(xué)生年齡上的差異，以及家庭教育的差異，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問題，因而本班出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，我會(huì)在今后的工作中，使一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。