快樂學(xué)漢語教學(xué)計(jì)劃

快樂學(xué)漢語教學(xué)計(jì)劃匯編八篇。

感覺假期時(shí)間眨眼就過去了，新學(xué)期馬上開學(xué)了，教師們需要制定好學(xué)生們的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃能使新學(xué)期的教學(xué)更加有序。呈上“快樂學(xué)漢語教學(xué)計(jì)劃”的精華讀物不容錯(cuò)過，經(jīng)過閱讀您會(huì)知道更多的有用信息！

快樂學(xué)漢語教學(xué)計(jì)劃 篇1

快樂學(xué)漢語教學(xué)計(jì)劃是一種全新的教學(xué)模式，旨在幫助學(xué)生從容愉悅地學(xué)習(xí)漢語，充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，同時(shí)打破傳統(tǒng)教學(xué)中“死板”、“單一”的教學(xué)形式，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣和積極性。

快樂學(xué)漢語教學(xué)計(jì)劃秉持“學(xué)有所用”的教學(xué)理念，注重學(xué)習(xí)實(shí)際應(yīng)用中最基本、最常用的漢語詞匯、語法和句型，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握實(shí)際交流所需的漢語能力；同時(shí)強(qiáng)調(diào)“啟發(fā)式教學(xué)”，探究漢語學(xué)習(xí)的內(nèi)在規(guī)律和方法。教學(xué)內(nèi)容注重實(shí)用性和生活化，采用以情景為基礎(chǔ)的教學(xué)，通過情景模擬和角色扮演等方式，讓學(xué)生充分參與，增強(qiáng)漢語學(xué)習(xí)的實(shí)際性和趣味性。

快樂學(xué)漢語教學(xué)計(jì)劃通過多種教學(xué)手段，充分挖掘?qū)W生的潛力，將學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)化為歡樂而富有意義的體驗(yàn)。教學(xué)中引入多媒體、互動(dòng)式教學(xué)等先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，通過多種形式的教學(xué)，讓學(xué)生輕松掌握漢語的基本技能，從而更好地在實(shí)際生活中應(yīng)用。

快樂學(xué)漢語教學(xué)計(jì)劃的另一個(gè)特色是重視文化交流，秉持“語言是文化的載體”這一理念，將漢語學(xué)習(xí)與中國文化的傳承進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生充分體驗(yàn)中國文化的魅力和博大精深，培養(yǎng)學(xué)生對中國的興趣和了解，從而促進(jìn)中外民族之間的友誼和交流。

快樂學(xué)漢語教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施需要教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和良好的教學(xué)素養(yǎng)，教師在教學(xué)中需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和興趣，遵循“因材施教”的原則，制定科學(xué)、合理的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方案。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，注重教學(xué)的情感滲透，建立融洽、和諧的教育關(guān)系，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和體驗(yàn)。

總體而言，快樂學(xué)漢語教學(xué)計(jì)劃是一種科學(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)模式，重在挖掘?qū)W生的潛力，提升學(xué)生的漢語應(yīng)用能力，同時(shí)將漢語學(xué)習(xí)和中國文化傳承有機(jī)結(jié)合，為中外學(xué)生搭建一個(gè)平等、友好的交流平臺(tái)?？鞓穼W(xué)漢語教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，必將推動(dòng)中國漢語教育的發(fā)展和中外文化交流的深入。

快樂學(xué)漢語教學(xué)計(jì)劃 篇2

漢語是世界上最為古老、龐大和獨(dú)特的語言之一。隨著中國的崛起，越來越多的人開始學(xué)習(xí)漢語，希望能夠更好地了解中國文化，拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域，并且為未來的就業(yè)做準(zhǔn)備。對于許多人來說，漢語的學(xué)習(xí)過程并不是一件容易的事情。它有著完全不同的字母系統(tǒng)，而且漢字的復(fù)雜性給學(xué)習(xí)者帶來了很大的挑戰(zhàn)。

為了幫助學(xué)習(xí)者更高效、有趣地學(xué)習(xí)漢語，我們推出了“快樂學(xué)漢語教學(xué)計(jì)劃”。這個(gè)計(jì)劃的目標(biāo)是通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，提供一個(gè)積極、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生更輕松地掌握漢語的基本技能。

我們將采用互動(dòng)式的教學(xué)方式。傳統(tǒng)的漢語教學(xué)大多都是單向的，老師講解，學(xué)生接受。而在我們的教學(xué)計(jì)劃中，學(xué)生將成為主導(dǎo)，積極參與課堂互動(dòng)。我們將設(shè)置小組討論、角色扮演和小組項(xiàng)目等任務(wù)，讓學(xué)生能夠更多地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，提高他們的口語和聽力能力。

我們將提供多樣化的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)者可以通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和手機(jī)應(yīng)用程序進(jìn)行學(xué)習(xí)，這將為他們提供方便和靈活的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我們將提供由專業(yè)教師編寫的教材，其中包括課文、聽力練習(xí)、語法講解和詞匯等內(nèi)容。我們還將為學(xué)習(xí)者提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，如短視頻、中文歌曲和電影，幫助學(xué)生更好地了解中國文化和日常生活用語。

我們將設(shè)立學(xué)習(xí)成果展示和比賽活動(dòng)。我們相信，學(xué)生在參與實(shí)際活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)的語言將會(huì)更有動(dòng)力和興趣。因此，我們將組織各種形式的比賽，如演講比賽、作文比賽和才藝展示等，以增加學(xué)生對漢語學(xué)習(xí)的興趣和參與度。這些活動(dòng)將不僅是學(xué)習(xí)的延伸，也是學(xué)生展示自己語言能力的機(jī)會(huì)。

我們將為學(xué)習(xí)者提供專業(yè)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和支持。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式不同，我們的教師將會(huì)完全投入到學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程中，給予他們更多的個(gè)性化指導(dǎo)和反饋。我們將定期舉行學(xué)生和家長座談會(huì)，以了解他們的學(xué)習(xí)需求和反饋意見，并及時(shí)調(diào)整我們的教學(xué)計(jì)劃。

“快樂學(xué)漢語教學(xué)計(jì)劃”旨在為學(xué)生提供一個(gè)快樂、豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過互動(dòng)式教學(xué)、多樣化的學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)成果展示和專業(yè)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，我們相信學(xué)生將更加快樂地學(xué)習(xí)漢語，并取得更好的學(xué)習(xí)成果。讓我們一起走進(jìn)“快樂學(xué)漢語教學(xué)計(jì)劃”的世界，一起邁向漢語學(xué)習(xí)的新起點(diǎn)！

快樂學(xué)漢語教學(xué)計(jì)劃 篇3

《快樂學(xué)漢語教學(xué)計(jì)劃》是一套專為非漢語母語學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，旨在幫助學(xué)生快速、有效地掌握漢語。本教學(xué)計(jì)劃以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性為核心，通過創(chuàng)造愉快、互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)者的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)漢語的目標(biāo)。

首先，在《快樂學(xué)漢語教學(xué)計(jì)劃》中，教師將采用多樣化的教學(xué)方法和教材，使學(xué)生能夠以更輕松、愉快的方式學(xué)習(xí)漢語。例如，教師會(huì)運(yùn)用游戲、繪畫、音樂等形式來輔助教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師還會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和實(shí)際情況，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活調(diào)整，保證學(xué)習(xí)活動(dòng)的多樣性和適應(yīng)性。在課堂上，學(xué)生們可以通過角色扮演、合作游戲等方式進(jìn)行交流和互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和參與感。

其次，《快樂學(xué)漢語教學(xué)計(jì)劃》強(qiáng)調(diào)了學(xué)生與教師之間的互動(dòng)和合作。教師將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求，設(shè)置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多問問題、多發(fā)表意見，積極參與到課堂討論中，提高學(xué)生的語言表達(dá)和交流能力。此外，教師還會(huì)積極與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幫助他們克服難題，提高學(xué)習(xí)效果。

再次，《快樂學(xué)漢語教學(xué)計(jì)劃》注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力。教師將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言輸入和輸出的訓(xùn)練，通過大量的聽、說、讀、寫的練習(xí)，提高學(xué)生的語言理解和運(yùn)用能力。教師還會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行情景對話、口語演講、寫作練習(xí)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中使用漢語的能力。同時(shí)，教師還會(huì)精心選取一些與學(xué)生生活和興趣相關(guān)的素材和話題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更好地體驗(yàn)到漢語的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

最后，《快樂學(xué)漢語教學(xué)計(jì)劃》將鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)來加深對漢語的理解和運(yùn)用。教師會(huì)定期組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察、文化體驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受到中國的文化和社會(huì)風(fēng)貌。學(xué)生還可以參加漢語角、文化展示等活動(dòng)，展示自己的漢語水平和了解中國的傳統(tǒng)文化。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將更加深入地了解和掌握漢語，同時(shí)也培養(yǎng)了他們對中國文化的興趣和認(rèn)知。

綜上所述，《快樂學(xué)漢語教學(xué)計(jì)劃》通過創(chuàng)造愉快、互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)者的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，幫助學(xué)生快速、有效地掌握漢語。教師們通過多樣化教學(xué)方法和教材，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和合作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力，并通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生更好地了解和體驗(yàn)中國文化。相信在這個(gè)充滿快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生們會(huì)更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)漢語，取得更加顯著的進(jìn)步。

快樂學(xué)漢語教學(xué)計(jì)劃 篇4

漢語是世界上最古老、最豐富的語言之一，也是聯(lián)合國的六大官方語言之一。隨著中國的崛起和國際交流的增加，學(xué)習(xí)漢語的需求越來越大。學(xué)習(xí)漢語并不容易，尤其對于非漢語國家的學(xué)生來說。為了讓學(xué)習(xí)漢語更加有趣和有效，我們推出了“快樂學(xué)漢語教學(xué)計(jì)劃”。

我們關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)漢語的積極性。我們設(shè)計(jì)了豐富多彩的課程內(nèi)容，包括口語、聽力、閱讀、寫作和文化等方面。我們引入了動(dòng)畫、音樂、游戲等元素，使課堂變得生動(dòng)有趣。例如，在口語課上，我們會(huì)以角色扮演的方式進(jìn)行對話練習(xí)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)情境中進(jìn)行語言交流。在閱讀課上，我們將選取有趣的短篇小說和童話故事，讓學(xué)生欣賞中國文學(xué)的魅力。通過這種方式，學(xué)生們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)漢語，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

我們注重提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和師資隊(duì)伍。我們的教師都是經(jīng)驗(yàn)豐富、熱情友好的專業(yè)人士，他們掌握著教學(xué)技巧和教學(xué)方法。他們能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，為每個(gè)學(xué)生制定適合他們的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我們還為學(xué)生提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)材料，包括教科書、練習(xí)冊、音頻和視頻等。學(xué)生們可以根據(jù)自己的喜好和學(xué)習(xí)進(jìn)度選擇合適的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。

我們注重與學(xué)生和家長的互動(dòng)與溝通。我們定期舉辦家長會(huì)，與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和困難，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。我們還鼓勵(lì)學(xué)生與老師進(jìn)行面對面的交流，并提供在線答疑和輔導(dǎo)服務(wù)。通過這種互動(dòng)與溝通，我們能夠更好地了解學(xué)生的需求和問題，并及時(shí)解決。

我們組織各種有趣的文化活動(dòng)，以幫助學(xué)生了解和體驗(yàn)中國文化。我們會(huì)組織中國傳統(tǒng)節(jié)日的慶?；顒?dòng)，如春節(jié)晚會(huì)、中秋賞月等。我們還將邀請中國藝術(shù)家進(jìn)行講座和演出，讓學(xué)生們近距離感受中國音樂、舞蹈、繪畫等藝術(shù)形式的魅力。通過這些文化活動(dòng)，學(xué)生們能夠更好地了解中國文化，增進(jìn)中西方交流與理解。

“快樂學(xué)漢語教學(xué)計(jì)劃”致力于讓學(xué)習(xí)漢語變得快樂、有趣和有效。我們相信，只有學(xué)習(xí)的過程本身是快樂的，學(xué)生才能夠更好地掌握漢語，并在跨文化交流中發(fā)揮更大的作用。我們熱忱歡迎有興趣學(xué)習(xí)漢語的學(xué)生加入我們的大家庭，一起享受快樂學(xué)漢語的樂趣！

快樂學(xué)漢語教學(xué)計(jì)劃 篇5

作為一門世界上使用人數(shù)最多的語言之一，漢語一直備受全球語言學(xué)習(xí)者的關(guān)注。學(xué)習(xí)漢語并不是一件容易的事情。由于其獨(dú)特的語調(diào)、復(fù)雜的漢字和豐富的文化內(nèi)涵，很多人對學(xué)習(xí)漢語產(chǎn)生了抵觸情緒。為了幫助全球?qū)W習(xí)者更快樂地學(xué)習(xí)漢語，我們推出了一項(xiàng)名為"快樂學(xué)漢語教學(xué)計(jì)劃"的全新教學(xué)模式。

快樂學(xué)漢語教學(xué)計(jì)劃的核心理念是通過情景教學(xué)和趣味互動(dòng)來提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。我們深知語言是學(xué)習(xí)者與世界溝通的工具，只有真正喜歡漢語，才能愿意去努力學(xué)習(xí)和使用。因此，我們注重在教學(xué)過程中創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)習(xí)者在快樂中掌握漢語。

我們通過情景教學(xué)的方式將漢語應(yīng)用到學(xué)習(xí)者日常生活的場景中。例如，在菜市場場景中，學(xué)習(xí)者可以親自體驗(yàn)中國人購買食材的方式，并學(xué)習(xí)到相關(guān)的漢字、詞匯和句子。在旅游場景中，學(xué)習(xí)者可以模擬實(shí)際情境，學(xué)習(xí)如何詢問路線、點(diǎn)餐和交流需求。通過這些情景教學(xué)，學(xué)習(xí)者能夠更好地理解漢語的實(shí)際運(yùn)用，并激發(fā)他們對語言學(xué)習(xí)的興趣。

在教學(xué)中我們注重引入趣味互動(dòng)的元素。我們相信，只有將學(xué)習(xí)與娛樂相結(jié)合，才能讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效。因此，我們采用各種互動(dòng)游戲、音樂、舞蹈和戲劇表演等形式，讓學(xué)習(xí)者在玩耍中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。例如，我們經(jīng)常組織漢語歌唱比賽，通過跟唱流行歌曲的方式，讓學(xué)習(xí)者在輕松的氛圍中提高口語表達(dá)能力。我們還舉辦角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)者扮演不同的角色，模擬實(shí)際的情境，提升他們的交流能力。通過這種趣味互動(dòng)的方式，學(xué)習(xí)者能夠更好地參與到教學(xué)中，增加學(xué)習(xí)的樂趣和動(dòng)力。

我們還積極借助現(xiàn)代科技手段來輔助教學(xué)。通過網(wǎng)絡(luò)課堂、移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用和在線交流平臺(tái)，學(xué)習(xí)者可以隨時(shí)隨地參與漢語學(xué)習(xí)，與教師和其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行溝通和交流。我們還利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)創(chuàng)造各種沉浸式的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)習(xí)者仿佛身臨其境地感受到中國的文化氛圍。這種運(yùn)用科技手段的教學(xué)方式，不僅提高了學(xué)習(xí)的便利性，還增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和參與感。

快樂學(xué)漢語教學(xué)計(jì)劃通過情景教學(xué)、趣味互動(dòng)和現(xiàn)代科技手段相結(jié)合的方式，為全球漢語學(xué)習(xí)者提供了一種全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我們相信，只有在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)習(xí)者才能更好地掌握漢語，提高語言表達(dá)能力，更好地了解和感受中國的文化。快樂學(xué)漢語教學(xué)計(jì)劃將漢語學(xué)習(xí)變得有趣而富有挑戰(zhàn)性，讓學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)漢語的過程中收獲更多快樂與成就感。讓我們一起加入這個(gè)快樂的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，共同探索漢語的魅力吧！

快樂學(xué)漢語教學(xué)計(jì)劃 篇6

漢語是世界上最古老、最龐大的語言之一，也是聯(lián)合國官方語言之一。作為具有悠久歷史和文化底蘊(yùn)的語言，學(xué)習(xí)漢語不僅能夠增進(jìn)交流，還可以深入了解中國的文化。對于非母語的學(xué)習(xí)者來說，漢語的復(fù)雜性常常成為學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。為了幫助課堂中的學(xué)生更好地學(xué)習(xí)漢語，設(shè)計(jì)了一個(gè)名為“快樂學(xué)漢語教學(xué)計(jì)劃”的教學(xué)方案，旨在讓學(xué)生在快樂的氛圍中掌握漢語。

要讓學(xué)生在課堂上感到愉悅和自信。的教學(xué)計(jì)劃注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。為此，采取了一系列的互動(dòng)式教學(xué)方法，例如小組活動(dòng)、角色扮演和游戲化教學(xué)。通過這些活動(dòng)，學(xué)生可以更主動(dòng)地參與到課堂中，從而更好地理解并掌握漢語知識(shí)。

注重提高學(xué)生的聽說能力。在學(xué)習(xí)漢語的過程中，聽說能力是至關(guān)重要的。為了幫助學(xué)生更好地掌握聽說技巧，設(shè)置了專門的聽力和口語訓(xùn)練環(huán)節(jié)。在這些環(huán)節(jié)中，會(huì)使用富有趣味性的話題和實(shí)用場景，通過模擬真實(shí)對話和語境，讓學(xué)生感受到漢語的生活化和實(shí)用性。

提供豐富的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)支持。為了滿足不同學(xué)生的需求，準(zhǔn)備了多樣化的學(xué)習(xí)資源，包括教材、練習(xí)冊、錄音等。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求選擇適合自己的學(xué)習(xí)材料。為學(xué)生提供一對一的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的難題，并提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議。

注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力。漢語不僅是一種語言，更是中國文化的載體。在教學(xué)過程中，會(huì)穿插介紹中國的傳統(tǒng)文化，并幫助學(xué)生理解和欣賞中國文化之美。同時(shí)，也會(huì)進(jìn)行一些跨文化交流的活動(dòng)，讓學(xué)生能夠更好地與中國學(xué)生交流，并提高他們的跨文化交際能力。

“快樂學(xué)漢語教學(xué)計(jì)劃”旨在通過愉快的學(xué)習(xí)氛圍、強(qiáng)化聽說能力、提供豐富的學(xué)習(xí)資源和培養(yǎng)跨文化交際能力，幫助學(xué)生更好地學(xué)會(huì)和使用漢語。相信，在這個(gè)教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)下，學(xué)生們將會(huì)在快樂和充實(shí)的學(xué)習(xí)過程中迅速提高他們的漢語水平，并更好地了解中國文化。

通過“快樂學(xué)漢語教學(xué)計(jì)劃”，期望每個(gè)學(xué)生都能樂于學(xué)習(xí)，自信地運(yùn)用漢語，并從中收獲更多的知識(shí)和體驗(yàn)。讓一起共同進(jìn)步，共同享受學(xué)習(xí)漢語的樂趣！

快樂學(xué)漢語教學(xué)計(jì)劃 篇7

快樂學(xué)漢語教學(xué)計(jì)劃是一項(xiàng)旨在通過寓教于樂的方式幫助學(xué)生輕松有效地學(xué)習(xí)漢語的計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃不僅注重漢語的學(xué)習(xí)，更關(guān)注學(xué)生的興趣和參與度，使他們享受學(xué)習(xí)中的樂趣。

快樂學(xué)漢語教學(xué)計(jì)劃采用了多種互動(dòng)教學(xué)的方法。老師們不再只是灌輸知識(shí)，而是與學(xué)生進(jìn)行積極互動(dòng)。例如，他們會(huì)運(yùn)用游戲、小組活動(dòng)和角色扮演等方式，使學(xué)生參與到課堂中來，以此提高學(xué)生對漢語學(xué)習(xí)的興趣。通過這種方式，學(xué)生們不僅能夠更好地理解和掌握課本上的知識(shí)，還能夠提高他們的口語和聽力技能。

快樂學(xué)漢語教學(xué)計(jì)劃注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。除了日常的語法和詞匯練習(xí)，教師們會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行一些創(chuàng)造性的活動(dòng)。例如，學(xué)生們可以編寫自己的小故事，演繹劇本，或者制作一些與漢語文化相關(guān)的手工制品。通過這些活動(dòng)，學(xué)生們能夠更好地理解和體驗(yàn)漢語文化，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

另外，快樂學(xué)漢語教學(xué)計(jì)劃還注重提供多樣化的學(xué)習(xí)資源。教師們會(huì)提供各種圖片、音頻和視頻等多媒體教材，以讓學(xué)生們更加生動(dòng)地了解漢語的發(fā)音和漢字的書寫。同時(shí)，學(xué)生們也可以通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，獲得更多的學(xué)習(xí)資源和交流機(jī)會(huì)。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅能夠滿足學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求，還能夠培養(yǎng)他們的信息獲取和自主學(xué)習(xí)能力。

快樂學(xué)漢語教學(xué)計(jì)劃也注重評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。除了傳統(tǒng)的考試評估方式外，教師們還會(huì)通過學(xué)生的作品展示、口語表達(dá)和寫作等方式進(jìn)行綜合評估。這樣的評估方式既能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

快樂學(xué)漢語教學(xué)計(jì)劃通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方式和多樣化的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生輕松有效地學(xué)習(xí)漢語。這個(gè)計(jì)劃不僅能夠提高學(xué)生的語言能力，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。通過這樣的教學(xué)方式，相信學(xué)生們會(huì)更加喜歡學(xué)習(xí)漢語，感受到學(xué)習(xí)的快樂。

快樂學(xué)漢語教學(xué)計(jì)劃 篇8

快樂學(xué)漢語教學(xué)計(jì)劃是一項(xiàng)旨在通過創(chuàng)新教學(xué)方法和活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍中快樂地學(xué)習(xí)漢語的計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃的目標(biāo)是讓學(xué)生對學(xué)習(xí)漢語產(chǎn)生濃厚的興趣，并提高他們的語言能力。

在快樂學(xué)漢語教學(xué)計(jì)劃中，教師采用多種有趣的教學(xué)方式。教師會(huì)利用游戲和競賽來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們會(huì)設(shè)計(jì)各種趣味游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)漢語的基本詞匯和句型。比如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行漢字拼圖比賽，每個(gè)學(xué)生必須根據(jù)教師發(fā)給他們的拼圖，盡快拼出正確的漢字。這樣的游戲可以讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)，增加了學(xué)習(xí)的趣味性和參與感。

快樂學(xué)漢語教學(xué)計(jì)劃倡導(dǎo)實(shí)踐與體驗(yàn)相結(jié)合的模式。教師會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行一系列實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)漢語文化的魅力。比如，教師會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生參觀中國美術(shù)館，欣賞傳統(tǒng)的中國繪畫和書法作品，并邀請專業(yè)的書法家為學(xué)生做現(xiàn)場演示。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅能夠感受到傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，還能夠?qū)W習(xí)一些基本的漢字和書法技巧。

在快樂學(xué)漢語教學(xué)計(jì)劃中，教師還鼓勵(lì)學(xué)生參與各種文化交流活動(dòng)。學(xué)生們可以和中國留學(xué)生進(jìn)行語言交流和文化分享，通過與母語者交流，提高自己的口語表達(dá)能力，并了解更多的中國文化。同時(shí)，學(xué)生們還可以參加各種藝術(shù)表演活動(dòng)，例如學(xué)習(xí)中國舞蹈和武術(shù)，并在學(xué)校的文化活動(dòng)中展示自己所學(xué)的漢語和中國文化。

除了以上的教學(xué)方式和活動(dòng)，快樂學(xué)漢語教學(xué)計(jì)劃還注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，并通過小組合作和角色扮演的方式，讓學(xué)生們親身參與到教學(xué)中。比如，在教學(xué)中，教師會(huì)請學(xué)生分組模擬真實(shí)場景，如在餐廳點(diǎn)餐、購物、乘坐公共交通工具等，讓學(xué)生們通過角色扮演的方式進(jìn)行對話和交流。這樣的教學(xué)模式可以讓學(xué)生們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，提高他們的語言運(yùn)用能力。

小編認(rèn)為，快樂學(xué)漢語教學(xué)計(jì)劃通過創(chuàng)新教學(xué)方式和活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)漢語。這個(gè)計(jì)劃不僅提高了學(xué)生的語言能力，還豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和理解對中國文化的認(rèn)識(shí)。通過這個(gè)計(jì)劃，學(xué)生們能夠愉快地學(xué)習(xí)和欣賞漢語文化，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。希望通過這個(gè)計(jì)劃，更多的學(xué)生能夠喜歡上學(xué)習(xí)漢語，成為中文的愛好者。

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教師漢語教學(xué)計(jì)劃

光陰如水，新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)向我們走來，何不趕緊為即將開展的教學(xué)工作做一個(gè)計(jì)劃呢？教學(xué)計(jì)劃怎么寫才能切實(shí)地幫助到自己將來的工作呢？下面是小編為大家整理的語文班主任老師教學(xué)工作計(jì)劃，希望對大家有所幫助。

教師漢語教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、指導(dǎo)思想

1.以課本作為培養(yǎng)學(xué)生能力的載體，以20xx年《考試大綱》和《考試說明》為行動(dòng)指南，以2008年全國卷1為實(shí)踐樣品，并借鑒新課標(biāo)卷命題理念及特點(diǎn)，揣摩09年全國卷一命題趨勢，探討各種題型及應(yīng)對策略，以策略指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)、清晰規(guī)范的語言表述能力、見仁見智的文學(xué)鑒賞能力、富有激情和文采的行文寫作能力。

二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)

完成一至六冊的復(fù)習(xí)任務(wù)，通過對一至六冊課本的`二度開發(fā)、挖掘（從識(shí)記、鑒賞、寫作三方面），提高同學(xué)們的識(shí)記、古詩鑒賞、現(xiàn)代文閱讀及寫作能力。

三、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度

1.第一周（11.24-11.30），復(fù)習(xí)第一冊。

⑴識(shí)記方面

①字詞積累（搜集整理）

現(xiàn)代文字詞積累（一至四單元）；《考綱》要求的文言文實(shí)虛詞積累（五、六單元）。

②語音積累（一至六單元重點(diǎn)字詞讀音）。

③背誦積累（《xx詞二首》《錯(cuò)誤》《荷塘月色》《鄒忌諷齊王納諫》《勸學(xué)》）。

⑵鑒賞方面

《我與地壇》《胡同文化》與現(xiàn)代散文閱讀專題結(jié)合起來復(fù)習(xí)。

⑶寫作方面

《荷塘月色》通感手法的運(yùn)用；《我的空中樓閣》語言風(fēng)格的借鑒。

⑷周過關(guān)方面

主要從語音、字形、成語、病句、文言文閱讀方面（均為客觀題）命題。

⑸講評方面

主要圍繞鑒賞、閱讀、寫作進(jìn)行。

2.第二周（12.1-12.7），復(fù)習(xí)第二冊。

⑴識(shí)記方面

①字詞積累（搜集整理）

現(xiàn)代文字詞積累（一至四單元）；《考綱》要求的文言文實(shí)虛詞積累（五、六單元）。

②語音積累（一至六單元重點(diǎn)字詞讀音）。

③背誦積累（《過秦論》《師說》《阿房宮賦》《歸去來兮辭》《蘭亭集序》）。

⑵鑒賞方面

《說“木葉”》和詩歌鑒賞專題結(jié)合起來復(fù)習(xí)；《祝?！放c現(xiàn)代散文鑒賞人物形象專題結(jié)合起來復(fù)習(xí)；《神奇的激光》和科技文閱讀結(jié)合起來復(fù)習(xí)。

⑶寫作方面

《拿來主義》和議論文寫作結(jié)合起來復(fù)習(xí)；借鑒《荷花淀》《邊城》的語言風(fēng)格。

⑷周過關(guān)方面

主要從語音、字形、成語、病句、文言文閱讀方面（均為客觀題）命題。

⑸講評方面

主要圍繞鑒賞、閱讀、寫作進(jìn)行。

3.第三周（12.8-12.14），復(fù)習(xí)第三冊。

⑴識(shí)記方面

①字詞積累（搜集整理）

古詩詞字詞積累（一、二單元）；現(xiàn)代文字詞積累（三、四單元）；《考綱》要求的文言文實(shí)虛詞積累（五、六單元）。

②語音積累（一至六單元重點(diǎn)字詞讀音）。

③背誦積累（《詩經(jīng)》三首、《離騷》第一部分、《孔雀東南飛》“雞鳴外欲曙”一段、《夢游天姥吟留別》、《近體詩六首》、《詞七首》、《記念劉和珍君》二、四部分及《六國論》《游褒禪山記》）。

⑵鑒賞方面

《近體詩六首》、《詞七首》和詩歌鑒賞結(jié)合起來復(fù)習(xí)；《道士塔》和現(xiàn)代文閱讀結(jié)合起來復(fù)習(xí)。

⑶寫作方面

摘錄《淚珠與珍珠》《巴爾扎克葬詞》《我為什么活著》的經(jīng)典片段；借鑒《游褒禪山記》《項(xiàng)脊軒志》的寫作特色，摘錄《游褒禪山記》《伶官傳序》《石鐘山記》一些有哲理的句子。

⑷周過關(guān)方面

主要從語音、字形、成語、病句、文言文閱讀方面（均為客觀題）命題。

⑸講評方面

主要圍繞鑒賞、閱讀、寫作進(jìn)行。

教師漢語教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、指導(dǎo)思想

在新的學(xué)期，我們中職語文教研組全體同仁，將以課程改革為契機(jī)，以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，深化語文教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，提高課堂教學(xué)效率。以學(xué)習(xí)新理念，探討提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，力求優(yōu)化語文教研的內(nèi)容和形式，提升語文教學(xué)的質(zhì)量和水平，促進(jìn)語文教師的專業(yè)成長。

二、工作目標(biāo)：

1、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。對口班要深入鉆研《考試綱要》，面向高考開展教學(xué)教研活動(dòng)，力爭在2010年對口高考中再次回到全省排頭兵的位置。

2、認(rèn)真搞好教學(xué)研究，爭取在研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)方面取得突破性進(jìn)展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。

3、繼續(xù)強(qiáng)化協(xié)作互助精神，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。

三、工作內(nèi)容與措施

語文教研組的主要工作配合教導(dǎo)處、教科室、實(shí)訓(xùn)處、信息中心和政教處等科室完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。

（一）、配合教導(dǎo)處

1、明確教學(xué)目標(biāo)。職業(yè)中學(xué)姓“職”，職業(yè)中學(xué)的語文教師也要姓“職”，要根據(jù)不同學(xué)生確定不同的教學(xué)目標(biāo)，處理教材。對短訓(xùn)班要降低難度；普職班要注重專業(yè)思想的滲透，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性；對口高考班要一如既往地狠抓質(zhì)量，提高升學(xué)率和學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、教學(xué)常規(guī)檢查。認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱，精心制定教學(xué)計(jì)劃，提倡共同備課。做好開學(xué)初、期中、期末的三次教學(xué)常規(guī)檢查，并詳細(xì)如實(shí)地登記，作為期末業(yè)務(wù)檔案考評的依據(jù)。做好對口班的月考和普職班的期中期末考試的試卷分析和講評工作。

3、規(guī)范教案編寫。編寫教案要做到備教材、備學(xué)生，合理安排教學(xué)過程重點(diǎn)考慮教學(xué)方法的合理設(shè)計(jì)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，作業(yè)安排要保質(zhì)保量，適合學(xué)生實(shí)際并做到全批全改。

4、全員業(yè)務(wù)考試。今年7月份將進(jìn)行宣城市第四次全員業(yè)務(wù)考試，為取得優(yōu)秀的成績，請各位教師及早做好迎考備考工作，考出理想成績。

（二）、配合教科室

1、理論建構(gòu)。5月份，宣城市、寧國市教體局將組織職業(yè)中學(xué)教研論文、教學(xué)隨筆、教學(xué)課例、教育案例的評選，我們要在平時(shí)做好資料的'收集整理工作，及時(shí)撰寫參評，并做到言以致用，用自己的研究理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)。

2、教研常規(guī)。認(rèn)真做好聽課、說課、評課常規(guī)，并準(zhǔn)備上好一堂公開課。學(xué)校擬于5月底開展各教研組、專業(yè)組的說課競賽活動(dòng)。積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)走出去、引進(jìn)來，取長補(bǔ)短，不斷進(jìn)步。

3、教學(xué)開放。5月6—7日，學(xué)校將舉辦第九屆市級(jí)職業(yè)學(xué)校教學(xué)開放周活動(dòng)，希望各語文教師踴躍報(bào)名、認(rèn)真準(zhǔn)備、上出水平、彰顯風(fēng)采。

4、課題研究。大部分的語文教師參與了課題研究，要求各位教師深入實(shí)踐，調(diào)查研究，力爭按質(zhì)按量結(jié)題，作為我們今后教學(xué)教研的依據(jù)。要打破專業(yè)界限，在語文教學(xué)之余學(xué)習(xí)一技之長，爭做“雙師型”教師。

（三）配合信息中心

1、學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)。作為教師，學(xué)校的發(fā)展與我們每個(gè)人息息相關(guān)，尤其是我們語文教師，要更多地?fù)?dān)負(fù)起宣傳學(xué)校、提升自我的責(zé)任，積極在校園網(wǎng)上撰稿，宣傳學(xué)校的發(fā)展。

2、收集優(yōu)秀作品。我們不僅要及時(shí)發(fā)表自己的論文、隨筆，還要及時(shí)搜集整理學(xué)生的優(yōu)秀作品向?qū)W校校園網(wǎng)的“菁菁校園”推薦，培養(yǎng)品牌意識(shí)。

（四）配合實(shí)訓(xùn)處

語文教師擔(dān)任的'班級(jí)涉及到電工電子、數(shù)控機(jī)械等各個(gè)專業(yè)，在這些專業(yè)中，語文只是一門工具學(xué)科，我們更重要的任務(wù)是將做人的道理貫穿到語文教學(xué)中去。堅(jiān)持文道結(jié)合，注重潛移默化。

（五）配合政教處

職業(yè)學(xué)校必須以活動(dòng)來凝聚學(xué)生，這些活動(dòng)中有許多都需要語文教師積極參與的：組織學(xué)生參加“愛國主義讀書教育活動(dòng)”——輝煌六十年的征文評選和演講活動(dòng)，力爭多出精品。

教師漢語教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、教材分析：

整本教材由“入學(xué)教育”、“漢語拼音”、“識(shí)字”、“課文”、“中國園林”、“口語交際”組成。為了方便識(shí)字和閱讀，所有生詞和課文都加了拼音。

1、“入學(xué)教育”由兩部分組成，主要是讓初入學(xué)校的孩子通過圖片了解校園，了解學(xué)校的作息規(guī)律，熟悉校園的周邊環(huán)境，掌握正確的讀書寫字姿勢，在實(shí)踐中培養(yǎng)“姿勢不對不讀書”和“姿勢不對不寫字”的良好習(xí)慣。

2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，可以用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。能寫聲母、韻母和復(fù)制音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

3、識(shí)字分兩組布置，每部分每節(jié)課都配有場景圖，既能讓學(xué)生專心識(shí)字，又能幫助學(xué)生理解事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4、課文：20篇課文分4組排列，每篇課文由圖片、課文、詞匯、習(xí)題、筆畫順序圖、筆畫六部分組成。文中有一些新的觀點(diǎn)，如線索簡單、篇幅短、內(nèi)容新穎、插圖優(yōu)美、作業(yè)準(zhǔn)確等，具體如下：(1)所選文本篇幅短、題材廣、內(nèi)容生動(dòng)、插圖新穎有趣。每篇課文都是全文注音。這種安排不僅可以復(fù)習(xí)漢語拼音，幫助學(xué)生閱讀，還可以幫助朗讀、背誦、訓(xùn)練和培養(yǎng)閱讀能力。課后練習(xí)包括朗讀、背誦或復(fù)述、學(xué)習(xí)漢字基本筆畫、按筆畫順序描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)了語文能力的全面發(fā)展和語文課程與其他課程的交流與融合。

二、班級(jí)簡介：

全班61個(gè)同學(xué)，活潑好動(dòng)，天真無邪。每個(gè)人的思想道德都不成熟，都處于形成的初級(jí)階段。學(xué)校班級(jí)的紀(jì)律規(guī)定我都不知道，集體主義觀念在我心里還沒有形成。學(xué)習(xí)上不能說“勤奮、學(xué)習(xí)、關(guān)心”的精神，學(xué)習(xí)目的'還不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣處于逐漸形成階段。

三、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)掌握正確的閱讀姿勢，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

(2)掌握正確的書寫姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，珍惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、漢語拼音：

(1)學(xué)習(xí)漢語拼音，能夠整體準(zhǔn)確讀出聲母、韻母、聲調(diào)、音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母、音節(jié)。

(2)借助漢語拼音，能夠閱讀、發(fā)音和學(xué)習(xí)普通話。

3、識(shí)字和寫作：

(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)閱讀的欲望。

(2)認(rèn)識(shí)400個(gè)常用漢字，能寫100個(gè)。

(3)掌握漢字的基本筆畫，能夠按照筆畫順序規(guī)則書寫。書寫正確，整潔。

(4)養(yǎng)成正確的寫作姿勢和良好的寫作習(xí)慣。

4、閱讀

(1)享受閱讀，享受閱讀。

(2)學(xué)會(huì)用普通話正確流利地閱讀課文。

(3)借助閱讀材料中的圖片學(xué)會(huì)閱讀。

(4)對閱讀材料感興趣，愿意與他人交流。

5、口頭交流

(1)學(xué)習(xí)普通話，逐漸養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

(2)能夠認(rèn)真聽別人的發(fā)言，盡量理解發(fā)言的主要內(nèi)容。

(3)能與人交談，自然禮貌。

(4)表達(dá)自信。積極參與口頭交流，踴躍發(fā)表意見。

四、教學(xué)措施：

1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，緊密結(jié)合教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。

2、在培養(yǎng)習(xí)慣和方法上，要注重培養(yǎng)正確的寫作姿勢，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，嚴(yán)格實(shí)踐

3、在拼音教學(xué)中，要理順情景圖、語境歌與學(xué)習(xí)字母的關(guān)系，加強(qiáng)音節(jié)教學(xué)，重視教學(xué)生如何拼寫和直接發(fā)音音節(jié)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。

4、在閱讀教學(xué)中，要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，把握理解程度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，把“讀”作為第一個(gè)單詞，多讀多講，注意朗讀和背誦的指導(dǎo)，注意學(xué)生對單詞的理解和積累。

5、注重讀、寫、背，充分發(fā)揮教師的示范作用，讀寫結(jié)合聽力訓(xùn)練，寫作結(jié)合觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

教師漢語教學(xué)計(jì)劃 篇4

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入研究新教材。加強(qiáng)對考綱和應(yīng)試目標(biāo)的前瞻性思考與研究，不斷深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)語文教育的新理論新思想新方法，不斷革新個(gè)人觀念和課堂架構(gòu)，仔細(xì)研究教材，努力做到深入淺出。

2、充分利用課堂主陣地，提高語文成績。在課堂上，根據(jù)高一學(xué)生實(shí)際情況，要多提問，多鼓勵(lì)，讓學(xué)生自主回答和解決各種遇到的問題，促進(jìn)課堂的高效化，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主思維，努力提高學(xué)生的語文成績。

3、充分利用教研組和備課組的力量，不斷通過聽課、學(xué)習(xí)、自我總和反思，提升個(gè)人教學(xué)水平，取長補(bǔ)短，精益求精。

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)、經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物，勤做摘記，及時(shí)了解教學(xué)信息，加強(qiáng)教科研研究。深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，因材施教，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

5、加強(qiáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，強(qiáng)力推行課前3分鐘朗讀、古詩詞吟誦、名言警句積累以及練字等訓(xùn)練。充分利用校圖書室和班圖書角，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強(qiáng)平時(shí)小練筆的.指導(dǎo)。

6、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，尋求的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實(shí)踐性、趣味性的作業(yè)，也可以放手讓學(xué)生自主選擇，把做作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。教師的批改、評講應(yīng)做到細(xì)而勤。

7、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)外語文實(shí)踐活動(dòng)，使語文素養(yǎng)得到全面提高。強(qiáng)調(diào)學(xué)生深入生活，深入實(shí)際，把語文思維深深植根于生活的土壤中，學(xué)會(huì)用生活的邏輯去思考語文問題。

8、充分利用和整合各種媒體及有效資源，為學(xué)生營造學(xué)習(xí)語文的良好氛圍，不斷提升學(xué)生的語文興趣，促進(jìn)語文思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表看法，表達(dá)個(gè)人意見，尊重和采納學(xué)生意見，不斷提高語文的課堂凝聚力和有效性。

一班情分析

教師要以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，開展自主、合作、探究的教改實(shí)驗(yàn)為主要目的，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，高中語文教師個(gè)人工作計(jì)劃。教師在實(shí)施教學(xué)中，既要重知識(shí)又要重能力。不斷提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。

二教材分析

本冊教材為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。每篇課文按照一定主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的閱讀中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

三教學(xué)要求

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，利用多媒體教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教師漢語教學(xué)計(jì)劃 篇5

面對新的學(xué)期，針對上期教學(xué)中存在的不足，我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面做起：

首先是閱讀方面：

1、要加強(qiáng)對新課的預(yù)習(xí)，并且在每節(jié)課前要進(jìn)行重點(diǎn)字詞的聽寫。

2、每學(xué)習(xí)一篇課文，要引導(dǎo)同學(xué)們概括文章的主要內(nèi)容，而且要學(xué)會(huì)結(jié)合課文理解詞句意思，還要在學(xué)完后談出自己的感受。

3、對于課外閱讀篇目一定要落到實(shí)處，并且每周至少要檢查一次。

4、讓同學(xué)們建立糾錯(cuò)本，這是我本期的一個(gè)新想法，我計(jì)劃讓同學(xué)們把每次在聽寫、練習(xí)冊以及考試中出現(xiàn)的錯(cuò)題，都整理到糾錯(cuò)本上，并在旁邊寫上正確答案，以便在單元復(fù)習(xí)時(shí)拿出來使用，這樣做為的是讓同學(xué)們對做錯(cuò)的題加深印象。

其次是習(xí)作方面：

1、對于每單元安排的習(xí)作都要讓同學(xué)們先圈出重點(diǎn)詞，弄清題目意思，尤其是話題作文要從中找出習(xí)作的`中心意思，也就是搞明白人家讓你寫什么，這樣才不會(huì)出現(xiàn)跑題的現(xiàn)象。

2、等弄清題目后，再引導(dǎo)同學(xué)們針對題目列出提綱，談?wù)勅绾稳憽?/p>

3、對于同學(xué)們寫出來的初稿，讓同學(xué)們邊讀邊分析，說出習(xí)作的優(yōu)缺點(diǎn)，然后對癥下藥，進(jìn)行修改。

4、然后老師進(jìn)行批改，改過的習(xí)作要分類講評，優(yōu)秀的指出優(yōu)點(diǎn)，不足的找出原因，然后請不合格的同學(xué)進(jìn)行有目的的補(bǔ)寫。

5、每次優(yōu)秀的習(xí)作要整理出來，每月都要張貼更換一次，進(jìn)行鼓勵(lì)。

第三方面：培優(yōu)補(bǔ)差方面：

在本期，我計(jì)劃一改原來搞的那種作業(yè)布置一刀切的形式，全班同學(xué)同一個(gè)作業(yè)，那樣一方面限制了好同學(xué)繼續(xù)向縱深方面的發(fā)展，另一方面對于后進(jìn)生來說可能有個(gè)別作業(yè)并不太適應(yīng)，因此在今年，我打算優(yōu)等生我可以布置適合他們發(fā)展程度的一些作業(yè)，對于后進(jìn)生我要先讓他們把最基本的掌握了，然后再慢慢加大難度，并且每次都要做出記錄。

最后一個(gè)方面也是最重要的一個(gè)方面：個(gè)人自身發(fā)展計(jì)劃：

人們常說，作為老師，要想給學(xué)生一杯水，自己就應(yīng)常流水，是呀，在從教的這些年中，我一直深感自己能力有限，知識(shí)缺乏，因此，我打算在本期做到以下幾點(diǎn)：

1、徹底讀通讀透本期教材，另外在業(yè)余時(shí)間還要向縱向方面延伸，爭取在較短的時(shí)間內(nèi)閱讀語文學(xué)科一到六年級(jí)的所有教材，做到心中有教材。并且在每次教授新課之前，要列出單元知識(shí)樹，本冊知識(shí)樹。這樣在授課時(shí)才能做到有的放矢。

2、擠出一切時(shí)間進(jìn)行聽課學(xué)習(xí)，并寫出聽后心得。

3、認(rèn)真積極扎實(shí)地上好每一節(jié)課，力爭在今年趕上唐春梅、何皎潔等優(yōu)秀的老師。

4、用心閱讀一本教育書籍，并做出讀書筆記。

5、每月寫兩篇較高質(zhì)量的教育心得或隨筆，努力高質(zhì)高量的完成教學(xué)任務(wù)。

6、積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，做好與有經(jīng)驗(yàn)老師的網(wǎng)上交流。

7、在師德方面對自己要嚴(yán)格要求，要從內(nèi)心深處去愛每一個(gè)孩子，用心做好本職工作。

以上幾點(diǎn)就是我在本期教學(xué)中的一些計(jì)劃，如有不到之處，請大家批評指正，以求得更大程度的進(jìn)步。

教師漢語教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、學(xué)生基本情況分析：

27班學(xué)生都已經(jīng)熟練地掌握了漢語拼音，有了一定的自主識(shí)字能力，能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形，并能通過查字典自主了解字義。養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣，能聯(lián)系上下文理解詞義，運(yùn)用學(xué)過的詞語說一句完整的話。孩子們已經(jīng)喜歡上了課外閱讀，學(xué)會(huì)了摘抄好詞好句并運(yùn)用到自己的習(xí)作中來。從學(xué)習(xí)態(tài)度來看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能專心聽講，積極舉手發(fā)言，課后能按時(shí)完成作業(yè)。但也有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣不夠，對自己缺乏信心，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，閱讀和表達(dá)能力還需大力培養(yǎng)。

二、教材分析：

本冊教科書仍然以單元版塊的形式組成，共8個(gè)單元，每單元4篇課文，全冊共32篇課文。每單元由課文、課后習(xí)題、語文樂園三部分組成，它們之間相互聯(lián)系、相互促進(jìn)，相成整體。課后題一般設(shè)置2-4個(gè)，大部分為3道題。第1題多為朗讀、背誦，體現(xiàn)“以讀為主”的閱讀教學(xué)基本原則；第2、3題重在內(nèi)容的理解，語言的訓(xùn)練和積累；體現(xiàn)語文的學(xué)科特點(diǎn)；有的課后題還涉及到拓展延伸或說寫訓(xùn)練，以增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文樂園則注重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，安排了活動(dòng)、閱讀、口語交際、習(xí)作等內(nèi)容，有利于提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。但是，本冊教材生字的編排仍然存在問題：一是認(rèn)、寫的生字交叉、重復(fù)；二是會(huì)寫的生字未標(biāo)音節(jié)，這就給“讀準(zhǔn)字音”帶來困難，教師必須查檢工具書，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音。而且本冊教材依然沒有把閱讀訓(xùn)練與習(xí)作訓(xùn)練融為一體。閱讀教材的范文性不強(qiáng)，不能對習(xí)作訓(xùn)練起到實(shí)際的指導(dǎo)作用。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1．全冊共認(rèn)識(shí)常用漢字184個(gè)，會(huì)寫244個(gè)，養(yǎng)成良好的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

2．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．初步學(xué)會(huì)默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

4．能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，借助字典和生活積累理解生詞的意義。

5．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

6．感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的.命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。

7．體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。

8．積累課文中優(yōu)美詞語，精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

9．在誦讀優(yōu)秀課文的過程中領(lǐng)悟內(nèi)容、體驗(yàn)情感，并背誦指定的課文。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵：

1．教學(xué)重點(diǎn)：

閱讀教學(xué)；識(shí)字教學(xué)；口語與習(xí)作教學(xué)；擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)語文、用語文的能力。

2．教學(xué)難點(diǎn)：

閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)與學(xué)[源自]生語文綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

3．教學(xué)關(guān)鍵：

在學(xué)生課堂生成的資源中尋找契機(jī)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

五、教學(xué)措施

1．讓每個(gè)孩子都找到好學(xué)生的感覺。讓體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，主動(dòng)獲取知識(shí)，去探究問題，使他們處在真正的自主狀態(tài)中，潛能得到開放，天性得到尊重。

2．識(shí)字和寫字教學(xué)仍應(yīng)遵循識(shí)字、寫字分開，多認(rèn)少寫的原則，利用多種方法識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力。

3．根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)開放性的課堂，做到教學(xué)方法多樣，形式活潑有趣。給學(xué)生創(chuàng)造各種展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，讓每一個(gè)孩子都有練習(xí)的機(jī)會(huì)。

4．閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會(huì)。

5．利用班級(jí)圖書角，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，背誦優(yōu)秀詩文，摘抄好詞佳句，積累詞語，堅(jiān)持每天讀一篇課外讀物。課外閱讀總量不少于10萬字。

6．繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，充分調(diào)動(dòng)潛能生的學(xué)習(xí)積極性，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

7．老師自身積極學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)與理論，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，為提高課堂效率創(chuàng)造必要的條件。

教師漢語教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、班級(jí)情況分析

本期我班共有學(xué)生65名，其中有6人是新轉(zhuǎn)入的學(xué)生，這些學(xué)生課堂常規(guī)較差，成績也不理想。原班生中也有一部分學(xué)困生，針對這些情況，為了能更好地完成本期教育教學(xué)工作，特制定以下計(jì)劃。

二、教材分析

本冊共有八個(gè)單元，本冊教材要求學(xué)生能借助漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話；識(shí)字201個(gè)，能辨別常見的同音字和形近字，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字；掌握部首查字幾種情況，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?，學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。

三、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)

1、本冊教材要求學(xué)生能借助漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話；識(shí)字201個(gè)，能辨別常見的同音字和形近字，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字；掌握部首查字幾種情況，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑迹瑢W(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字

2、會(huì)讀寫260多個(gè)詞語，懂得意思，一部分能口頭或書面運(yùn)用。

3、初步養(yǎng)成有禮貌地認(rèn)真聽人講話的習(xí)慣，能正確轉(zhuǎn)述別人的話，初步學(xué)會(huì)完整地講述一件事，條理比較清楚，語句比較連貫；能聽寫一段話。

4、會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文；能借助重點(diǎn)詞句，背誦指定的課文；能帶著問題默讀課文，邊讀邊思考；能抓住重點(diǎn)詞句，理解一段話的內(nèi)容；讀課文時(shí)能注意到文章的題目；初步學(xué)會(huì)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段；能讀懂程度適宜的兒童文學(xué)作品和兒童科普文章，了解主要內(nèi)容。

5、初步學(xué)會(huì)有順序有重點(diǎn)地觀察圖畫和周圍的事物，能條理比較清楚地記敘一件事，語句通順連貫。

6、使學(xué)生了解祖國山河壯麗，歷史悠久，有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)，初步培養(yǎng)民族自豪感；初步培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、樂于助人、謙虛謹(jǐn)慎、敢于拼搏的精神；初步培養(yǎng)熱愛科學(xué)的思想感情

三、教學(xué)措施

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)本冊教材明確規(guī)定了每個(gè)單元、每篇課文以及聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)。教師要熟悉本冊教材的學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，把握單元教學(xué)和課文教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，制訂好課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的制訂應(yīng)做到明確，可以操作，能夠檢測。

2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練。本學(xué)期著重進(jìn)行分段訓(xùn)練等，但字、詞、句的基本功訓(xùn)練仍要給予足夠的重視。朗讀、默讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最基本的訓(xùn)練，本冊教材有兩個(gè)單元著重進(jìn)行默讀和背誦的訓(xùn)練，課堂教學(xué)中要保證學(xué)生有充分的讀書時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練。

3、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)。本冊教材的一個(gè)特點(diǎn)是各單元有明確的閱讀、習(xí)作、聽說訓(xùn)練點(diǎn)，教學(xué)中要把這些訓(xùn)練點(diǎn)的要求落到實(shí)處。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向轉(zhuǎn)移到訓(xùn)練目標(biāo)導(dǎo)向上來。一篇課文教學(xué)2—3課時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元的基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，要發(fā)揮“學(xué)習(xí)提示”的.作用，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。“學(xué)習(xí)提示”的教學(xué)，有的可以放在學(xué)習(xí)課文前；有的可以放在學(xué)習(xí)課文中進(jìn)行；還有的可以在學(xué)完課文后再鞏固、加深認(rèn)識(shí)。需要注意的是，本學(xué)期剛開始學(xué)習(xí)給課文分段，分段的教學(xué)一般應(yīng)充分理解課文內(nèi)容以后進(jìn)行，而不宜在一開始接觸課文就進(jìn)行。

4、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。本冊教材的單元訓(xùn)練點(diǎn)編排，考慮到聽說讀寫各方面的聯(lián)系。閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生注意表達(dá)的方法，從讀中學(xué)寫。聽說訓(xùn)練除了教好4次聽說訓(xùn)練外，閱讀教學(xué)中要練習(xí)聽話說話，作文教學(xué)一般也要從說到寫。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

第一學(xué)月：教學(xué)第一、二單元

第二學(xué)月：教學(xué)第三、四單元

第三學(xué)月：教學(xué)第五、六單元

第四學(xué)月：教學(xué)第七、八單元

第五學(xué)月：總復(fù)習(xí)，期末考試

教師漢語教學(xué)計(jì)劃 篇8

新教材課程改革的實(shí)施為我們教師提供了展示自我的平臺(tái)，也帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為此我們一年級(jí)的語文教師在參加新課程教材的培訓(xùn)中，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖，為了能更好地開展今后的語文教學(xué)工作，現(xiàn)制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下：

一、教學(xué)對象分析

本班共有學(xué)生29人，他們的年齡多為6周歲。通過在校一個(gè)多星期的接觸、了解，發(fā)現(xiàn)他們個(gè)個(gè)活潑可愛，聰明伶俐，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣，有較強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心，但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系，他們在學(xué)習(xí)上、生活上缺乏自制力，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此，他們接受學(xué)前教育也參差不齊。現(xiàn)將學(xué)生具體情況分析如下：

1、大部分學(xué)生通過在幼兒園里對識(shí)字和文章（故事）的接觸、學(xué)習(xí)，他們對語文課已有了較為初步的了解、認(rèn)識(shí)，也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，他們或多或少都掌握了一些識(shí)字，并能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利，但是可以說明這是學(xué)習(xí)語文的開始階段。由于在幼兒園里對識(shí)字、故事的學(xué)習(xí)沒有很強(qiáng)的系統(tǒng)性，因此，他們的語文基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能掌握是極其微薄的，他們不具備拼讀，閱讀文章能力。除此，由于幼兒教師的疏忽，很多學(xué)生的執(zhí)筆方法是錯(cuò)的，導(dǎo)致現(xiàn)在一時(shí)難以改正，需指導(dǎo)強(qiáng)化。但是，有一點(diǎn)是值得肯定的，他們已能運(yùn)用簡單的一些詞語進(jìn)行普通話交流。

2、大部分學(xué)生在幼兒園里對語文已有初步的接觸、學(xué)習(xí)，他們學(xué)習(xí)語文的氛圍和習(xí)慣雖然不是很好，但也有初步的形成。他們初入學(xué)，早上來學(xué)校還不能自覺進(jìn)教室進(jìn)行早讀，上課習(xí)慣不好，像讀幼兒園一樣，小動(dòng)作極多，不能專心聽講，也不愿思考。上課很多學(xué)生不能認(rèn)真、安靜地聽老師提出的問題和同學(xué)的回答。但是，他們的學(xué)習(xí)積極性較高，能很早來到學(xué)校，個(gè)個(gè)都還很有禮貌，能跟老師問好，回去能跟老師道再見，能使用簡單的禮貌用語，相信不久，他們能很快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、班內(nèi)存在著一些較為突出、優(yōu)秀的學(xué)生，他們語言表達(dá)能力好，對語文有濃厚的興趣。俗話說，興趣是最好的老師。他們喜歡看課外書，講故事，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，他們勤勞，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課專心聽講，勤于思考，作業(yè)按時(shí)完成，字跡端正，發(fā)言大膽積極，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用。但班內(nèi)也有一些這樣的學(xué)生，他們還無法轉(zhuǎn)變自己的真正身份，還像幼兒園里一樣，做一天和尚撞一天鐘，抱著無所謂的態(tài)度，上課積極性不高，小動(dòng)作多，愛聽就聽，不愛聽就做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)興趣不濃，習(xí)慣不好，但他們還是孩子，初入學(xué)兒童，可塑性很大，相信他們能學(xué)好語文。

二、教材分析

本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一）、10課文，識(shí)字（二）、又10課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12—14個(gè)。20課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡單的字。

縱觀整冊教材，有如下特點(diǎn)：

1、教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。

2、漢語拼音、識(shí)字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。

3、這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時(shí)代氣息、人文色彩和情感因素。

4、教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。

5、針對我國地地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當(dāng)，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的`空間。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

漢語拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，新教材仍然要求學(xué)生正確書寫漢語拼音，并在學(xué)習(xí)拼音的過程中，認(rèn)識(shí)生字。要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，識(shí)字量很大，學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊，教學(xué)中有一定的難度。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）、漢語拼音

1、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。

（二）、識(shí)字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則書寫。字寫得正確、端正、整齊。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

（三）、閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

（四）、口語交際

1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

五、教學(xué)具體措施

根據(jù)以上的情況分析和本冊的教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期的語文教學(xué)采取以下幾點(diǎn)措施：

1、教學(xué)思想方面。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面、正確領(lǐng)會(huì)新課程改革理念，建立新的教學(xué)觀念，做好相關(guān)的筆記摘抄、讀書剪報(bào)工作，并把新的理念切切實(shí)實(shí)付諸行動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、教學(xué)資源方面。結(jié)合拼音教學(xué)、識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)和聽說教學(xué)等具體內(nèi)容，溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如：在班級(jí)中布置“圖書角”或“課外閱讀天地”等，準(zhǔn)備一些課外拼音讀物供學(xué)生閱讀；鼓勵(lì)學(xué)生通過家庭、學(xué)校、社會(huì)等途徑進(jìn)行環(huán)境識(shí)字等，鞏固漢語拼音，增加識(shí)字量，培養(yǎng)閱讀興趣。

3、教學(xué)常規(guī)方面。繼續(xù)認(rèn)真履行《蒼南縣中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)范》，按要求規(guī)范地備課、上課和改作。特別是把好備課關(guān)，結(jié)合實(shí)際，挖掘教材本身愉快因素，選擇生動(dòng)活潑、適合低年級(jí)學(xué)生教學(xué)的方法，如直觀法、情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法，通過幻燈、投影、錄像、錄音等手段，營造民主、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生自主、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐步從“學(xué)會(huì)”上升為“會(huì)學(xué)”。努力抓好識(shí)字、寫字、朗讀、聽說等常規(guī)教學(xué)訓(xùn)練，精練指導(dǎo)方法，保證訓(xùn)練時(shí)間，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生的聽說讀寫能力得到整體地發(fā)展。

教師漢語教學(xué)計(jì)劃 篇9

為了提高教育質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，深化教學(xué)改革，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、大面積提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展工作，特制訂校本教研工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念為指導(dǎo)思想，以 “校教學(xué)工作處工作計(jì)劃”為行動(dòng)指南，以“小課題研究”為抓手，以課例為平臺(tái)，立足教學(xué)，聚焦課堂，抓實(shí)常規(guī)，積極創(chuàng)新，切實(shí)有效地開展校本研修活動(dòng)，全面提升語文教師的綜合素質(zhì)，努力提高課堂教學(xué)效益，力求達(dá)到“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”的高效課堂的教學(xué)目標(biāo)。

二、工作目標(biāo)及主要措施

1、學(xué)好理論，更新觀念，提高素質(zhì)。要求教師積極參加市教研室組織的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)，并在工作之余相互推薦自己喜歡的理論書籍和專家論著共同學(xué)習(xí)，不斷提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，來適應(yīng)日新月異的教學(xué)形勢。“組興我榮，爭創(chuàng)一流”是我們的共同心愿。指導(dǎo)本組教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，每人認(rèn)真通讀一本理論專著，要圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”中的“減負(fù)”、“素質(zhì)教育”、“創(chuàng)新教育”等熱點(diǎn)問題，結(jié)合語教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。

2、鼓勵(lì)教師每人訂閱報(bào)刊，平時(shí)通讀教學(xué)研究刊物，及時(shí)了解語教學(xué)動(dòng)態(tài)和教改趨向，開拓視野，拓寬改革思路。

3、鼓勵(lì)本組教師緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，自覺學(xué)習(xí)理論，深入研究探索，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫論文。

三、狠抓常規(guī)，改革教學(xué)，提高效率。

抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)做到面向全體學(xué)生盡量照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。 為此，我們將繼續(xù)貫徹、落實(shí)、完善教育教學(xué)五認(rèn)真，進(jìn)一步提升每位教師的課堂教學(xué)水平，努力提高課堂教學(xué)的有效性，做到期中有檢查，期末有評價(jià)。

四、開展以課例為載體的公開教學(xué)，認(rèn)真搞好校本研修活動(dòng)

課堂是教學(xué)的主渠道、主陣地，是教學(xué)工作的重中之重，扎實(shí)有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。根據(jù)校本研修計(jì)劃我們本學(xué)期推出3個(gè)形式不一的公開課例，并以此為 平臺(tái)開展研修活動(dòng)。

計(jì)劃三：中學(xué)語文校本研修計(jì)劃

研修主題：在語文課堂中如何指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)

研修目的：新課程倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中合作，已成為基礎(chǔ)教育中不可輕視的內(nèi)容。但是，這種“合作”的學(xué)習(xí)方式在我們的語文課堂中卻表現(xiàn)為盲目的“合作”，盲目的探究，只注重形式，而不講究實(shí)效。因此，通過本次研修活動(dòng)，來共同探討 如何指導(dǎo)學(xué)生有效的開展合作學(xué)習(xí) ，以提高語文課堂效率。

研修方法：

(一)、以年級(jí)組為單位，確定一節(jié)課授課內(nèi)容，開展集體備課，重點(diǎn)圍繞“如何引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)”設(shè)計(jì)教學(xué)程序，形成說課稿和詳細(xì)教案，并推薦一名說課、授課。

(二)、全體語文教師到多媒體教室集中，聽各組代表說課。(注意：說課教師均要求有電子教案)

(三)、公開課展示：各年級(jí)代表上課，全校語文教師隨堂聽課。

(四)、總結(jié)評課：各備課組確定中心發(fā)言人進(jìn)行主講，然后每位教師發(fā)言評課。然后將好的經(jīng)驗(yàn)歸納總結(jié)。

研修的內(nèi)容：

(一)、語文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。①語文的知識(shí)教學(xué)目標(biāo);②語文能力的培養(yǎng)目標(biāo);③語文情感的陶冶目標(biāo)。

(二)、 語文課堂教學(xué)模式的建構(gòu)理論。①文件法規(guī)，文獻(xiàn)資料;②語文學(xué)科教學(xué)原理;③學(xué)生心理及其差異性，以及獲得知識(shí)，提高語文能力的途徑。

(三)、語文課堂教學(xué)程式。

①構(gòu)建思路：自主是前提，合作是手段，探究是目的。

②學(xué)習(xí)方式：教師引導(dǎo)，學(xué)生自主、合作、探究。

③課堂流程：A、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)標(biāo)→B、自主質(zhì)疑→C合作交流→D梳理點(diǎn)撥→E拓展延伸 →F 走進(jìn)生活。

(四)、合作學(xué)習(xí)的方法：

①組內(nèi)成員分工明確，如資料搜集者、總結(jié)發(fā)言者、組織者、記錄員等;每個(gè)成員承當(dāng)個(gè)體責(zé)任，彼此相互積極依賴。教師是合作學(xué)習(xí)的策劃者、組織者、參與者。

②、合作討論的問題必須具有探究價(jià)值，討論的必要。既能激發(fā)學(xué)生的興趣和合作熱情，又對學(xué)生具有一定的挑戰(zhàn)性，是學(xué)生通過合作才能完成的。

③教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)爭辯，學(xué)會(huì)評價(jià);尊重別人意見，接納別人意見;強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)的認(rèn)同感。

④科學(xué)的評價(jià)：注重學(xué)生合作過程及方法的評價(jià);關(guān)注小組合作的有效性、小組成員的參與度、對學(xué)習(xí)的貢獻(xiàn)度;關(guān)注學(xué)生討論的焦點(diǎn)、深淺度等。注重“學(xué)生自評”。

以期效果：

(一)促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)展

現(xiàn)代教學(xué)作為一種培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是以增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)、發(fā)展學(xué)生的主體人格為目標(biāo)，試圖通過活動(dòng)來引發(fā)學(xué)生主體與環(huán)境之間的相互作用，從而塑造和建構(gòu)教學(xué)活動(dòng)主體，促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)展。有了主體性的發(fā)展，學(xué)生的創(chuàng)造力才可以被激發(fā)出來，實(shí)踐能力才可以表現(xiàn)出來。

(二)、減少學(xué)生學(xué)習(xí)中的焦慮，使學(xué)生身心健康成長

健康的身體、健全的`心理是每個(gè)人發(fā)展的前提。在我國，由于受應(yīng)試教育的影響，這種現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。在評價(jià)時(shí)過分地強(qiáng)調(diào)成績的高低，按名次排隊(duì)，致使有些學(xué)生感到壓力大、負(fù)擔(dān)過重、焦慮感過強(qiáng)，學(xué)生的身心健康受到損害。建立和保持與他人相互依賴、相互合作關(guān)系是心理健康、人格健全的表現(xiàn)形式之一。而它只有在人的活動(dòng)中，尤其是在人與人的交往過程中才能不斷完善起來、合作學(xué)習(xí)、將彌補(bǔ)以前教育中的不足，為學(xué)生將來進(jìn)入社會(huì)工作和學(xué)習(xí)奠定一個(gè)良好的心理基礎(chǔ)。

(三)、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和批判精神

當(dāng)代教育如要切實(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)造性意識(shí)，在目的方面除了強(qiáng)調(diào)批判意識(shí)培養(yǎng)外，還要強(qiáng)調(diào)綜合意識(shí)與合作意識(shí)的培養(yǎng)。在教學(xué)基本任務(wù)和基本目標(biāo)方面，應(yīng)該通過知識(shí)的傳授，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生有更多的討論、質(zhì)疑、試驗(yàn)和辯論的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新知識(shí)。

教師漢語教學(xué)計(jì)劃 篇10

一、班級(jí)分析

本班學(xué)生能集中注意聽對方講話，已初步學(xué)會(huì)了聽懂別人講述的事，能復(fù)述主要內(nèi)容;會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。會(huì)默讀課文，邊讀邊思考，提出不懂的問題，說出自然段的主要意思，理解課文內(nèi)容。能觀察圖畫和事物，能說語句通順連貫的話，學(xué)會(huì)了寫日記、作文，但也有個(gè)別學(xué)生未能很好地掌握。學(xué)生書面表達(dá)能力比較差，一是書寫不是很規(guī)范，二是習(xí)作水平，缺乏表達(dá)技巧，不能把平時(shí)讀書積累到的優(yōu)美詞句運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中去。因此本學(xué)期應(yīng)該著力于學(xué)生書寫和習(xí)作水平的提高。

二、本冊教材分析

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點(diǎn)、語文園地(口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺(tái)或成語故事等)。本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2、會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

4、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

5、在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

四、教學(xué)措施

1、要堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、要堅(jiān)守不移地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言的積累與運(yùn)用。

3、要明確本冊課本的編寫意圖，注重讀寫結(jié)合，循序漸進(jìn)地進(jìn)行習(xí)作教學(xué)。

五、教改教研實(shí)驗(yàn)課題

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”許多國內(nèi)的語文教學(xué)實(shí)踐也告訴我們，真正有效的閱讀，必須依靠讀者全部的心智和情感意向活動(dòng)，才能通過對書面符號(hào)的感知和理解，把握其所反映的客觀事物及其意義，達(dá)到閱讀的目的。閱讀是個(gè)性化的行為，任何人都不能越俎代庖。教師的職責(zé)，就是營造一個(gè)有利于學(xué)生個(gè)性化活動(dòng)的氛圍，讓學(xué)生直接面對文本，主動(dòng)地、專注地閱讀，從而使學(xué)生獲得更多的收益。因此，在教學(xué)中，老師必須珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，創(chuàng)設(shè)寬松、開放的.學(xué)習(xí)環(huán)境，為每個(gè)學(xué)生騰出足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生積極充分地讀書、思考、討論、表演等，讓他們都有表現(xiàn)自己、發(fā)揮自己特長的機(jī)會(huì)和條件，都能實(shí)現(xiàn)自己的富有個(gè)性特征的發(fā)展。通過對“個(gè)性化”閱讀教學(xué)課題的研究，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，能用自己獨(dú)特有效的方法進(jìn)行閱讀，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和自我創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)行多元化的閱讀評價(jià)，注重學(xué)生的自我評價(jià)，以實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)的最優(yōu)化，提高閱讀質(zhì)量。

六、語文教學(xué)中滲透環(huán)境教育

1、語文課不能只滿足于進(jìn)行語言訓(xùn)練，還要注意培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的高尚情操，既有利于學(xué)生理解語言,掌握語言，運(yùn)用語言，學(xué)習(xí)表達(dá)，又有利于增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2、開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，滲透環(huán)境教育。培養(yǎng)學(xué)生樹立熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、與自然和諧共處的綠色文明意識(shí)，認(rèn)真組織綜合實(shí)踐活動(dòng)。

3、語文學(xué)科開展研究學(xué)習(xí)，學(xué)生收集“我喜愛的動(dòng)物”，從中使學(xué)生感覺愛護(hù)動(dòng)物、熱愛生命、培養(yǎng)能力。

教師漢語教學(xué)計(jì)劃 篇11

新學(xué)期，新的計(jì)劃，為提高學(xué)生在本學(xué)期語文學(xué)習(xí)能力，特制定以下工作計(jì)劃：

一、課程分析

本課程在專業(yè)中的性質(zhì)、作用、地位：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。語文課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。是指導(dǎo)學(xué)生正確理解與運(yùn)用祖國的語言文字，注重基本技能的訓(xùn)練和思維發(fā)展，加強(qiáng)語文實(shí)踐，培養(yǎng)語文的應(yīng)用能力，為綜合職業(yè)能力的形成，以及繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化和吸收人類進(jìn)步文化，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者服務(wù)。中職語文課程要在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，使學(xué)生進(jìn)一步提高正確理解與運(yùn)用祖國語言文字的能力，提高科學(xué)文化素養(yǎng)，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必需的語文基礎(chǔ)知識(shí)，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的'語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語文的良好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生重視語言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個(gè)性、健全的人格，促進(jìn)職業(yè)生涯的發(fā)展。

二、學(xué)生基本情況

1、本學(xué)期所兼三個(gè)班的學(xué)生普遍文化知識(shí)基礎(chǔ)差，學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)差，認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性。不再有主動(dòng)的學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)習(xí)消極應(yīng)付，不求上進(jìn);上課不專心，身在課堂心在外，對學(xué)習(xí)沒有心思。

2、學(xué)生存在較為明顯的自卑情緒，而且自信心不足。他們在某種程度上是自己瞧不起自己，但是自尊心又很強(qiáng)，他們沒有普高學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，且對自己的職業(yè)生涯感到迷茫。盡管學(xué)校對學(xué)生也會(huì)進(jìn)行職業(yè)興趣、職業(yè)潛質(zhì)、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的教育，但學(xué)生對自己究竟喜歡做什么、將來能做什么不清楚，對未來的目標(biāo)很不明確。

三、教學(xué)目標(biāo)

德育目標(biāo)：在語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不斷充實(shí)精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深對個(gè)人與國家、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與自然關(guān)系的思考與認(rèn)識(shí)。從而樹立積極向上的人生理想。

知識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必需的語文基礎(chǔ)知識(shí)，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語文的良好習(xí)慣。

技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，讓每一個(gè)走上工作崗位的學(xué)生都能夠順利地聽、說普通話，并且能夠?qū)懗鐾樀?、較好的文章。讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中，積累各種語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，學(xué)會(huì)正確的運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力。

四、教學(xué)手段

1、在教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識(shí)聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用能力的訓(xùn)練，強(qiáng)化能力，突出重點(diǎn)，學(xué)以致用，使學(xué)生在掌握必要的語文知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，提高語文運(yùn)用能力，并重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

2、教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。運(yùn)用各種方法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法。

3、在教學(xué)中讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，發(fā)展個(gè)性特長，但同時(shí)也應(yīng)學(xué)會(huì)如何尊重別人的意見或成果，養(yǎng)成不要輕率否定他人的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，培養(yǎng)自信、理解、包容的健康心態(tài)。

4、努力掌握并科學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用教學(xué)設(shè)備，切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效。

5、密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活和地方產(chǎn)業(yè)，注意開發(fā)和利用現(xiàn)實(shí)生活中的語文教學(xué)資源，并結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)，加強(qiáng)課堂訓(xùn)練和課后實(shí)踐，為學(xué)生就業(yè)需要服務(wù)。

漢語教學(xué)課件八篇

教案是老師上課之前需要備好的課件，每個(gè)老師都需要仔細(xì)規(guī)劃教案課件。教案是開展教學(xué)研究和教學(xué)改革的有力推動(dòng)，好的教案課件應(yīng)該包含哪些內(nèi)容？我希望我的“漢語教學(xué)課件”能夠成為您的最佳選擇，感謝您參閱本文！

漢語教學(xué)課件 篇1

教學(xué)目的

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母及aieiui及它們的四聲，達(dá)到讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、練習(xí)聲母與復(fù)韻母aieiui的拼讀音節(jié)，正確熟練地讀準(zhǔn)每個(gè)音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力。

3、借助圖片，學(xué)會(huì)拼讀音節(jié)詞。

4、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和勤于動(dòng)腦的習(xí)慣，樂于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、正確熟練地讀準(zhǔn)aieiui的四聲及聲母與復(fù)韻母aieiui的拼讀音節(jié)。

2、借助圖片拼讀音節(jié)詞。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教學(xué)光盤、小黑板、習(xí)字冊、拼音卡片。

2、多媒體課件。

教學(xué)過程

一、激趣復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課

1、小朋友，就在剛才，我遇見了聲母家族。聽說我來上課，就嚷嚷著要一起來，你們歡迎嗎？

2、大家跟著音樂鼓掌，我把它們請出來。請小朋友認(rèn)真看，心里默默地讀。

（放音樂，多媒體課件出示聲母bpkhmwgshs）

3、開火車讀。

4、小朋友的記性真好，瞧！韻母家族又來了，你們還記得他們嗎？（多媒體出示aoeiuü）

5、比一比誰的反應(yīng)快，你會(huì)讀就大聲的讀兩遍。

6、告訴大家一個(gè)秘密，單韻母之間可以交朋友，我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)其中的三個(gè)，他們就藏在故事里，可要看仔細(xì)喲！

二、看故事，學(xué)兒歌，幫助學(xué)習(xí)aieiui

1、多媒體播放動(dòng)畫。

2、過渡老師這里有一首兒歌，幫助小朋友學(xué)習(xí)，你們可要認(rèn)真聽。（多媒體播放語境扎籬笆，圍(ui)樹苗，一棵矮(ai)來一棵高，eieiei，小羊羔，快快過來吃青草。）

3、師范讀兒歌，生跟讀（一遍）。

4、學(xué)生拍手讀兒歌一遍。

三、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai

1、看語境圖，師述瞧！這兩棵樹，一棵高，一棵？（矮）

2、出示ai（貼在語境圖上）

⑴這就是我們今天要認(rèn)識(shí)第一個(gè)韻母，它是誰和誰交朋友的呀？

⑵聽老師讀三遍，看看老師的口型有什么變化？指名說。師總結(jié)發(fā)ai時(shí)口型要變化，由a慢慢地滑向i。

⑶指名讀，開火車讀：

小朋友們讀得真準(zhǔn)，老師獎(jiǎng)勵(lì)給大家一首兒歌，里面藏了許多ai。你們可要讀準(zhǔn)了。多媒體課件出示小bái兔，bái又bái，兩只耳朵豎起來。ài吃蘿卜ài吃cài，蹦蹦跳跳真可ài！師生共同讀兒歌！

四、學(xué)習(xí)ei

1、多媒體出示小兔拔蘿卜圖。

2、過渡剛剛的小白兔來到了我們的課堂里，瞧！她在做什么呢？生答。

3、我們一起ei喲ei喲幫助小兔拔蘿卜，蘿卜一定拔得又快又多。（生邊讀邊做動(dòng)作）

⑴ei喲ei喲的ei就是我們今天要學(xué)的第二個(gè)復(fù)韻母。出示ei

⑵ei由哪兩個(gè)單韻母交朋友呀？誰會(huì)讀？

⑶指名讀。請注意，讀這個(gè)音，口型也要變化，由e慢慢滑向i。

⑷再指名讀，齊讀。

⑸小兔拔蘿卜多累呀，我們一起用力地幫助小兔拔蘿卜吧！一起用力eieiei，拔蘿卜呀──（生ei、ei、ei），用點(diǎn)勁呀──，齊心協(xié)力──，加油干哪──！

4、蘿卜拔出來了，小兔可高興啦！可是圖上的小朋友卻發(fā)愁了？瞧！小羊想吃小樹苗。小哥哥拿著青草喊“ei，ei，小羊快來，別吃小樹苗！”你們也去幫幫他（生喊ei，ei，小羊快來?。┬〗憬?，怎樣保護(hù)小樹苗的？（ui起來）

五、學(xué)習(xí)ui

1、出示ui，把第二聲去掉誰會(huì)讀？指名讀，提醒口型也要變化，由u慢慢滑向I。

2、讀準(zhǔn)ui，指名讀，開火車，齊讀。

3、我們再玩?zhèn)€游戲，模擬山谷回聲：

師ui──，大山你好！生ui──，大山你好！師ui──，我喜歡你?。ㄉ穑焨i───，我會(huì)念ui了?。ㄉ穑?/p>

六、復(fù)習(xí)aieiui

1、考考大家，看誰反應(yīng)快。認(rèn)識(shí)的小朋友就大聲的讀出來，一定要讀準(zhǔn)喲！

2、拼蘋果。

3、今天，學(xué)的韻母和單韻母有什么不一樣？（生答）他們叫做復(fù)韻母。

七、學(xué)習(xí)標(biāo)調(diào)規(guī)則

1、復(fù)韻母的小帽子該怎么戴呢？單韻母中，誰是老大？aoeiuü，所以復(fù)韻母戴帽子時(shí)，有老大a，老大戴，老大不在找老二o，老二不在找老三e，老四老五是雙胞胎，誰在后面誰戴帽子！

2、出示aieiui的四聲標(biāo)調(diào)圖。

āiáiǎiài

ēiéiěièi

uīuíuǐuì

漢語教學(xué)課件 篇2

一、復(fù)習(xí)檢查

1、用卡片認(rèn)讀6個(gè)帶調(diào)單韻母。說說單韻母發(fā)音時(shí)要注意什么？（強(qiáng)調(diào)口型不變）

2、看口形，猜一猜老師讀的是哪一個(gè)單韻母？

3、你會(huì)讀嗎？bapifuzhejunaremohudi(自由拼讀、指名讀、做小老師帶讀)

二、提出學(xué)習(xí)任務(wù)

今天我們要學(xué)習(xí)3個(gè)復(fù)韻母和它們的拼音。單韻母aeu最喜歡和i做朋友了。你看，它們在一起就成了aieiui（出示卡片指aieiui）它們都是由兩個(gè)單韻母合起來的，我們給它們?nèi)€(gè)名字叫復(fù)韻母。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)復(fù)韻母aieiui。

三、教學(xué)復(fù)韻母ai

1、看插圖說話引出ai圖上畫了誰和誰在干什么？（一個(gè)姐姐和一個(gè)弟弟比高矮）誰個(gè)兒高？誰個(gè)兒矮？（姐姐高，弟弟矮。）

2、ǎi是第幾聲？第一聲該怎么念？（挨著的挨）板書ai

3、教學(xué)ai的發(fā)音，認(rèn)清字形：

ai就是我們今天要學(xué)的第一個(gè)復(fù)韻母，“復(fù)韻母”念兩遍。

復(fù)韻母ai是哪兩個(gè)單韻母組成的？怎么把a(bǔ)和i合成ai呢？教師示范，告訴學(xué)生，復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口型要變。a讀重些，i讀輕些，兩個(gè)音要連在一起，不能分開，讀ai時(shí)可體會(huì)一下“挨”的讀音。（教師領(lǐng)讀三遍，學(xué)生各自模仿著讀，集體讀，指名讀。）

4、對比讀，a—ai，讓學(xué)生看老師發(fā)音時(shí)的口型，聽清發(fā)音。

5、四聲練習(xí)：

⑴導(dǎo)入小朋友，復(fù)韻母ai也有四頂帽子，你們看它的帽子帶在誰的頭上？（a）（出示ai的四聲）那為什么不戴在i的頭上呢？

⑵聽老師講故事aoeIuü它們是6個(gè)好兄弟，a是老大、o是老二、e是老三、i是老四、u是老五、ü是老六。他們互相幫助、互相關(guān)心，快活的生活在一起。這6兄弟非常懂禮貌，連帽子都互相讓著戴。如果老大a在家，帽子就讓給老大a戴；如果老大a不在家，帽子就讓給老二o戴；如果老二o也不在家，帽子就讓給老三e帶；老四i和老五u的關(guān)系最好，如果他們一起在家，誰站在后面，帽子就讓給誰戴。

⑶學(xué)兒歌aoe，iuü六兄弟，老大在家找老大，老大不在找老二，老二不在找老三，四五并列標(biāo)在后。

⑷四聲練習(xí)自由試讀指名讀小老師帶讀齊讀。

6、你能用ai的四聲說話或組詞嗎？

四、教學(xué)復(fù)韻母ei

1、看插圖說話引出ei圖上畫著誰，在干什么？誰知道砍柴時(shí)發(fā)出什么樣的聲音？（發(fā)出eieiei的聲音）

2、教師范讀ei，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)e音，很快地向i滑動(dòng)，e重i輕。）

3、學(xué)生領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。

4、給ei標(biāo)調(diào)，進(jìn)行四聲練習(xí)。

5、你能用ei的四聲說話或組詞嗎？

五、教學(xué)復(fù)韻母ui

1、看插圖引出ui圖上畫著什么？你能從圖上找到復(fù)韻母ui嗎？

2、ui，u在前，i在后，讀的時(shí)候口形應(yīng)該怎么變？誰會(huì)讀？誰能說說你是怎么發(fā)ui這個(gè)音的？（先發(fā)u，口形慢慢變小，變成iu重i輕，一口氣連成。）指名讀、齊讀。

3、告訴學(xué)生ui的聲調(diào)標(biāo)在i上，運(yùn)用順口溜i、u同在標(biāo)在后。進(jìn)行ui的四聲練習(xí)。

4、你能用ui的四聲說話或組詞嗎？

六、鞏固練習(xí)

看誰讀的準(zhǔn)aieiui的四聲。

七、書寫指導(dǎo)

這三個(gè)復(fù)韻母都是由兩個(gè)單韻母組成的，單韻母在四線格中寫在什么位置，復(fù)韻母也寫在什么位置。兩個(gè)單韻母組成一個(gè)復(fù)韻母，是讀一個(gè)音。

漢語教學(xué)課件 篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母及aieiui及它們的四聲，達(dá)到讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、能正確拼讀聲母與aieiui組成的音節(jié)，正確拼讀、書寫音節(jié)。

3、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌。

4、注意培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和勤于動(dòng)腦的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

讀準(zhǔn)復(fù)韻母aieiui的音，認(rèn)清復(fù)韻母的形。教學(xué)難點(diǎn)是拼讀音節(jié)。

教具

拼音卡片。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai

師小朋友互相看一看，你前后左右都挨著誰？自己先說一說，然后告訴我。

（生說略）

師老師聽見了。你挨著我，我挨著你，小朋友挨在一起學(xué)習(xí)，多好哇！

哪個(gè)韻母發(fā)“挨著”的“挨”這個(gè)音呢？我們現(xiàn)在就來學(xué)習(xí)。

師先看黑板。（貼上單韻母“ａ”的卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀，離“ａ”卡片遠(yuǎn)一點(diǎn)貼單韻韻母ｉ的卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。）

師單韻母的本事可大，你知道它有哪些本事嗎？

（學(xué)生回答略）

師單韻母有的可以自成音節(jié)，都能跟聲母組成音節(jié)。還能自己單獨(dú)韻母，還可以組成新的韻母，叫復(fù)韻母。

（老師挪動(dòng)“ｉ”的卡片緊挨在卡片“ａ”的右邊，就組成了復(fù)韻母。）

師今天，我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音第九課，學(xué)習(xí)三個(gè)復(fù)韻母aieiui。

師范讀ai。教發(fā)音方法先發(fā)ａ的音，聲音響亮，中間氣不斷，逐漸向ｉ滑動(dòng)，一口氣讀成ai。

學(xué)生練習(xí)發(fā)音。

師請同學(xué)們看書，你從圖上發(fā)現(xiàn)了什么？（小朋友比高矮的矮的音是復(fù)韻母ai的三聲。）

在語言環(huán)境中學(xué)ai的四聲練習(xí)。

說話或組詞，其中要有ai的音。（幾聲都可。）

學(xué)生嘗試拼讀音節(jié)。

老師檢查糾正。

二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei

師你們同桌誰的力氣大？咱們扳手腕比賽比一比，好不好？（學(xué)生扳手腕比賽。）

師（喊加油）剛才聽到小朋友憋足了勁，拉長聲音都發(fā)ei的音。聲音短一點(diǎn)就是我們今天學(xué)的第二個(gè)韻母的發(fā)音。

1、師寫：

師比賽時(shí)，嘴里喊著ei，是不是能給自己加點(diǎn)油，增加一點(diǎn)力氣？

剛才誰勝了？咱們再來一次，這會(huì)看誰能贏？可別忘了喊ei，給自己加油。

2、看圖，誰說說怎么利用圖來記住音和形？

3、教發(fā)音方法：

師與ai的發(fā)音方法相同，先發(fā)e，再滑向i。學(xué)生練發(fā)音。

4、在語言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí)。

5、拼讀右面的音節(jié)，說含有這些音節(jié)的詞或句。

三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui

1、打電話的小游戲：

師小朋友都會(huì)打電話吧？下面開展打電話的游戲（伸出大拇指和小指作電話狀放在耳朵上。）

師丁呤呤，電話鈴響了，小朋友接電話。（喂，你好，請問您是誰？）

師我是媽媽。

生您有事嗎？

師沒什么事，想問你這一班學(xué)了哪幾個(gè)復(fù)韻母？

生我們學(xué)了aiei。

師還有一個(gè)吧？

師對，還有一個(gè)，你們已經(jīng)會(huì)了，就是“喂”，板書ui。

2、誰能利用圖來記住復(fù)韻母ui的音和形？

3、發(fā)音方法先發(fā)ｕ的音，接著發(fā)i的音，中間氣不斷。

4、四聲練習(xí)。

5、說話或組詞，其中有ui的音，

6、師快打電話告訴媽媽，一共學(xué)了三個(gè)復(fù)韻母aieiui。

7、拼讀音節(jié)。

五、鞏固練習(xí)、指導(dǎo)書寫

六、學(xué)寫音節(jié)

1、學(xué)生自己試拼音節(jié)。

師哪些詞句含有以上三個(gè)音節(jié)的音?

2、指導(dǎo)書寫。

3、讀兒歌，找出會(huì)拼的音節(jié)。

七、小結(jié)

（和學(xué)生一起總結(jié)）

師這一課，我們主要學(xué)習(xí)了三個(gè)復(fù)韻母，（學(xué)生接aieiui）會(huì)拼讀了很多音節(jié)，還會(huì)寫了三個(gè)音節(jié)（學(xué)生接aieiui）。小朋友又學(xué)了好多知識(shí)，祝賀你們。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)發(fā)音要領(lǐng)

1、抽讀復(fù)韻母卡片aieiui。（開火車讀，全班讀）

2、讀aieiui的四聲。（指名讀，全班讀）

3、（出示一個(gè)美麗的大花壇和帶有下面音節(jié)的花朵Zāi、Péi、měi、bái、chuī、fēi）導(dǎo)入這是一個(gè)百花盛開的春天，各種花兒競相開放，萬紫千紅，多美??！小朋友，快把你會(huì)認(rèn)的花種在花壇里。

（學(xué)生上臺(tái)摘卡片領(lǐng)讀，最后全班讀）

二、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)短句

1、激趣導(dǎo)入多美的百花園，多美的春天??！在這萬物生長的春天里，小朋友們還可以做些什么事呢？大家仔細(xì)看圖，看看圖上畫了什么？（出示插圖）

2、學(xué)生交流圖上的內(nèi)容，教師相機(jī)出示音節(jié)卡片xiǎo、bái、tù、shù、gēzi、zāishù、péi、tǔ、tíshǔi。

3、這些音節(jié)你認(rèn)識(shí)嗎？同桌互相讀一讀，看誰讀得準(zhǔn)。

4、學(xué)生交流，教師正音。（同桌讀、個(gè)人讀、開火車讀、全班讀）

5、教師小結(jié)春天到了，小朋友們忙著種樹提水培土，可忙碌了。小組先試一試這個(gè)句子怎么讀，出示短句，學(xué)生練讀、指名讀、老師評議。

6、讀準(zhǔn)了句子，現(xiàn)在誰能在圖上指出哪個(gè)是“我”，哪個(gè)是“你”，哪個(gè)是“他”？

7、學(xué)著他們的樣子，在四人小組里用“你、我、他”說一句話。

三、讀兒歌

1、春天來了，小朋友們忙植樹，小白兔也不放過這大好時(shí)光，到草地上來活動(dòng)、活動(dòng)。

2、借助漢語拼音讀兒歌，并圈出學(xué)過的音節(jié)。

3、誰能讀讀這首兒歌？（個(gè)人讀、師生共議）

4、師領(lǐng)讀，生跟讀。

5、生練讀。（個(gè)人讀、小組讀、表演讀、全班齊讀）

四、學(xué)習(xí)生字

1、出示生字卡片，讀準(zhǔn)字音：

帶拼音讀卡片，（開火車讀、齊讀）教師正音。

去掉拼音讀卡片。（開火車讀、指名讀、全班讀）

2、引導(dǎo)學(xué)生在生活中認(rèn)字、記字說說你在哪兒見過這些字，你是怎么記住它的？

五、擴(kuò)展活動(dòng)

1、游戲看誰聽得清、找得快。老師隨機(jī)抽出卡片zài、tā、nǐ、shuǐ、bái、zǐ、zài、pí，學(xué)生在自己的生字卡片中找相應(yīng)的生字，并大聲讀出字音。

2、手拉手，交朋友，讀一讀：

車子不米白衣皮在

漢語教學(xué)課件 篇4

課時(shí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母，練習(xí)書寫。

2、能夠正確拼讀音節(jié)，連接相對應(yīng)的圖片。

教學(xué)過程：

（一）第一題：描描讀讀。

1、先讀韻母卡片，按順序讀，打亂順序讀。

2、按虛線描韻母，一邊描一邊想想這個(gè)韻母的讀音。

3、描完了再按順序讀一讀。

4、擴(kuò)展活動(dòng)，做游戲找朋友。

一部分同學(xué)舉聲母卡片，一部分同學(xué)舉韻母卡片，大家在一起跳找朋友的舞蹈，跳完一曲，看看兩個(gè)人拿的聲母和韻母組成什么音節(jié)？然后一起拼讀一遍，若兩個(gè)人拿的聲母和韻母不能拼成音節(jié)，說明朋友找錯(cuò)了。

（二）第二題：我會(huì)連。

1、聽老師模仿動(dòng)物的叫聲，猜猜是什么動(dòng)物。

2、再讀一讀，圖下的音節(jié)。（要注意三拼音的讀法）

3、做給動(dòng)物掛牌的'游戲。說說自己喜歡哪種動(dòng)物，找出這個(gè)動(dòng)物名稱的音節(jié)，把他們連起來。

4、校對答案。

5、擴(kuò)展活動(dòng)：拼讀下面的音節(jié)。

jīn

yú

diàn

shàn

qīng

ting

wú

gōng

gōng

rén

nóng

mín

jiě

fang

jūn

漢語教學(xué)課件 篇5

一、復(fù)習(xí)聲母d、t、n、l和單韻母拼讀音節(jié)

二、書寫指導(dǎo)

1、講清d、t、n、l的筆畫筆順和每一筆在四線格所占的位置。

2、提醒學(xué)生將d、t、n與學(xué)過的有關(guān)字母進(jìn)行區(qū)別，

如d—b，d—p，t—f，n—m。筆畫名稱：“d”左邊叫左半圓。

三、認(rèn)讀字詞，讀兒歌

1、首先要引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意：一匹馬馱著袋大米在路上走，路邊有大片土地。不知什么時(shí)候米袋漏了，小馬沒覺察，是小兔追上來告訴了他。

2、帶調(diào)拼讀音節(jié)，讀出詞語，認(rèn)識(shí)“大、米、土、地、馬”五個(gè)字，知道路邊的田地就是“土地”。

3、鞏固認(rèn)讀，用“大、土、地、馬”口頭組詞，鞏固記憶生字。

4、把紅色標(biāo)出的音節(jié)讀一讀，再引導(dǎo)學(xué)生熟讀兒歌，

注意：

課文中的兒歌，全文注音，第一次出現(xiàn)的本課所學(xué)的音節(jié)用紅色標(biāo)出。

安排兒歌的目的是在

漢語教學(xué)課件 篇6

【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)會(huì)后鼻韻母 ang eng ing ong，認(rèn)清字母的形，讀準(zhǔn)字母的音。

２、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié) ying。

３、認(rèn)識(shí)九個(gè)生字，正確朗讀句子，兒歌。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、學(xué)會(huì)本課的后鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

２、正確拼讀三拼音節(jié)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

１、學(xué)會(huì)本課的后鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

２、正確拼讀三拼音節(jié)。

【用具準(zhǔn)備】

多媒體課件，后鼻韻母卡片，整體認(rèn)讀音節(jié)卡片，詞語卡片。

【教學(xué)設(shè)想】

拼音已學(xué)完，在教學(xué)時(shí)，要以學(xué)生為主，教師只作重點(diǎn)指導(dǎo)，并采取多種方式來練讀，從激發(fā)學(xué)生認(rèn)讀興趣入手，把生字與句子結(jié)合起來，為以后學(xué)習(xí)生字打好基礎(chǔ)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、出示投影：an en in un un（前鼻韻母）。

２、學(xué)生認(rèn)讀。

３、在 an 、en、in 后面加上 g 引出課題。

二、今天我們一起來學(xué)習(xí)四個(gè)后鼻韻母

１、范讀、領(lǐng)讀。

２、帶調(diào)讀。

３、指名讀。

４、同桌讀。

５、開火車讀。

三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) ying

領(lǐng)讀。指名讀。齊讀。

四、學(xué)習(xí)寫法

１、觀察。

２、說位置。

３、仿寫。

五、學(xué)習(xí)音節(jié)，拼讀

１、出示投影片。

２、自由讀。

３、指名讀。

４、齊讀。

５、開火車讀。

六、學(xué)寫音節(jié)詞

１、出示卡片。

２、范寫。

３、學(xué)生仿寫。

漢語教學(xué)課件 篇7

一、教材解讀

本課包括三部分內(nèi)容。

第一部分是三個(gè)單韻母ａ、o、e，配有一幅圖畫。

圖中，一個(gè)小女孩在唱歌，她張大嘴巴發(fā)的聲音“啊”提示ａ的音，小女孩的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示ａ的形。一只公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音“喔”提示o的音。一只鵝在水上游，“鵝”提示e的音，鵝在水中的倒影提示e的形。

第二部分是聲調(diào)符號(hào)和ａ、o、e三個(gè)單韻母的四聲。

第三部分是ａ、o、e的書寫格式及筆畫筆順。

ａ、o、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)，e的發(fā)音及ａ、o、e的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點(diǎn)。

二、教學(xué)要求

1毖幔帷o、e

3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2敝道單韻母有4個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)ａ、o、e的音。

3比鮮妒樾春河鍥匆艫乃南吒瘢學(xué)習(xí)使用四線格。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

配合學(xué)習(xí)ａ、o、e發(fā)音的錄音帶；ａ、o、e及帶聲調(diào)ａ、o、e的字母卡片；畫有四線格的小黑板。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)。

五、教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字母音，認(rèn)清字母形。

（二）認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，學(xué)習(xí)掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）a、o、e的發(fā)音方法和韻母帶調(diào)一口呼是重點(diǎn)。

（二）讀準(zhǔn)韻母的二聲和三聲是難點(diǎn)。

三、教學(xué)過程

(一)明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、給同學(xué)們讀一個(gè)小故事,喜歡嗎?教師先讀一個(gè)帶有注音的有趣的小故事，告訴學(xué)生學(xué)會(huì)漢語拼音自己就能閱讀注音讀物了，以后學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)普通話都離不開漢語拼音，借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、教讀兒歌：

漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它。

3、看圖講故事（依據(jù)課本插圖教師編講），激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

(二)學(xué)習(xí)單韻母ａ

1笨賜家出單韻母ａ，板書“ａ”。

2苯淌κ痙斗ⅲ岬囊簦邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范。嘴張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態(tài)（不圓唇），發(fā)音過程中口形不能變動(dòng)。

學(xué)生觀察、模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀?？梢岳貌鍒D，借助“啊”讀準(zhǔn)ａ的音；編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，“張大嘴巴ａａａ。

3痹僖導(dǎo)學(xué)生看圖：小女孩的頭部像ａ的形，小女孩張大嘴巴發(fā)的就是ａ的音。教兒歌，幫助學(xué)生記憶ａ的音和形。

4毖生反復(fù)練習(xí)發(fā)ａ的音。教師巡視指導(dǎo)糾正，單個(gè)練習(xí)（開小火車，指名讀）。

(三)學(xué)習(xí)單韻母ｏ(方法同上)

注意教發(fā)ｏ音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。

發(fā)“o”音時(shí)，嘴半開半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，舌面后部隆起。發(fā)音方法，把“喔喔”的音拉長，口形舌位不變，接著呼氣發(fā)音，就能發(fā)出正確的字母音了。攏圓嘴巴o

o

o

(四)學(xué)習(xí)單韻母ｅ(方法同上)

注意教發(fā)音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。這韻母不是鵝的音，是第一聲“e”，鵝是第二聲。發(fā)音時(shí)，口形要變扁，半開半閉，舌頭后縮，舌根稍微抬高一些，嘴角往兩邊咧開，露出牙齒。嘴巴扁小e

ee。

(五)小結(jié)

教給學(xué)生順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，

1“張大嘴巴ａａａ，攏圓嘴巴o

o

o，嘴巴扁小e

ee?！币嬖V學(xué)生發(fā)單韻母ａ、o、e時(shí)，口形不能變動(dòng)。利用插圖幫助學(xué)生記憶ａ和e的形，可讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，找出圖與字形相似的部分。

2備著老師讀兒歌。

圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴ａａａ。

太陽出來紅通通，公雞一叫ｏｏｏ。

清清池塘一只鵝，水中倒影ｅｅｅ。

3備著老師讀一讀，說一說。

（六）學(xué)習(xí)聲調(diào)

1比鮮渡調(diào)符號(hào),配合手勢和兒歌學(xué)習(xí)。

“-”是第一聲，“/”是第二聲，“ˇ”是第三聲，“”是第四聲一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。

看圖上小汽車的走勢，“汽車平走ā

ā

ā，汽車上坡á

á

á，汽車下坡又上坡ǎ

ǎ

ǎ，汽車下坡à

à

à?！薄?/p>

2繃廢岸粒帷o、e的四聲。

(1)順序讀，變序讀。

(2)二、三聲對比讀。

á—ǎ

ó—ǒ

é—ě

(3)聯(lián)系日常生活，教師引導(dǎo)用帶調(diào)的ａ、o、e組詞。

ā阿姨好!

á啊!你說什么?

ǎ啊?這是怎么回事?

à啊，偉大的祖國!

ō噢，我懂了。ó哦，是這樣嗎?

ò哦!我明白了。

é

飛蛾額頭ě惡心è餓了兇惡

（七）鞏固練習(xí)。

1．教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生自讀課文。

2．讓學(xué)生讀卡片上不帶調(diào)韻母，說字母形狀。

3．讀帶調(diào)韻母，自讀，指名讀。

（八）小結(jié)：我們今天學(xué)會(huì)了a、o、e三個(gè)單韻母的讀音、認(rèn)清了字母形，掌握了四個(gè)聲調(diào)。

（九）游戲鞏固；

1給三個(gè)孩子分別起字母名字，一個(gè)叫a，一個(gè)叫o，一個(gè)叫e，然后請他們上臺(tái)介紹自己。還可以給這三個(gè)字母分別加上四個(gè)聲調(diào)再起12個(gè)名字.

2教師示范說：“小朋友好！我是a!你們愿意和我做朋友嗎？”下面的小朋友都大聲地說：“a,你好！我們愿意和你做朋友！”接下來就到o和e上臺(tái)介紹自己。這樣每個(gè)小朋友既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，這個(gè)字母名字就一直跟隨他們，課下也可以叫拼音字母名字。

（十）課堂總結(jié)：表揚(yáng)本課表現(xiàn)好的同學(xué)

（十一）家庭作業(yè)

請同學(xué)們回到家里讓家長和你一起做拼音頭飾。頭飾上寫上老師給你起的一拼音字母名字。其他同學(xué)也可以做,但是名字以后老師在給你起.

回家后,你就是你家里的小老師,教他們你今天學(xué)的內(nèi)容,用今天老師給同學(xué)起名字的方法給他們起名字.

教后記

給學(xué)生起字母名字，在輕松愉快的情境中，讓學(xué)生記住aoe這三個(gè)字母，而且還得到了一次口語交際訓(xùn)練。以后每一課的教學(xué)都有起字母名字這個(gè)環(huán)節(jié)，所以孩子們都盼著快點(diǎn)學(xué)新的'字母，好輪到自己起字母名字。這樣每個(gè)孩子既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，他們覺得很高興。這個(gè)字母名字就一直跟隨他們。這種并非刻意去記憶但卻很有意思的內(nèi)容學(xué)生反而記得牢，也許有些孩子一輩子都不會(huì)忘記自己以及同學(xué)的字母名字。

讓每個(gè)字母都走到孩子們的身邊為了讓每個(gè)字母能真正走到孩子們的身邊，我讓家長和孩子一起做拼音頭飾。每個(gè)頭飾上都寫有一個(gè)明顯的字母，那就是孩子們的拼音字母名字。每個(gè)頭飾做得很有特色，各不相同，孩子很喜歡。我讓孩子戴著拼音頭飾在課間玩耍時(shí)注意觀察所看到的字母之間有什么不同，并記住對方的拼音名字。上課時(shí)孩子又戴著頭飾來學(xué)習(xí)和做游戲。

讓每個(gè)字母都能派上用場語言源于生活，并用于生活。因此將拼音教學(xué)生活化，讓每個(gè)字母都能派上用場，能使學(xué)生更熟悉更容易記住拼音這套工具。

漢語教學(xué)課件 篇8

課時(shí)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)3個(gè)復(fù)韻母aieiui和它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。

2、知道復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。

教學(xué)重點(diǎn)

讀準(zhǔn)三個(gè)復(fù)韻母的音，認(rèn)清形，正確書寫。

教學(xué)難點(diǎn)

知道復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

小朋友們，你們看，這些星星多漂亮呀！今天，老師要把它送給最聰明、最勇敢、學(xué)習(xí)最認(rèn)真的小朋友，大家可要加油?。?/p>

先和老師一起來玩?zhèn)€游戲吧！老師這里有個(gè)拼音轉(zhuǎn)盤，等會(huì)轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)的時(shí)候小朋友和老師一起說拼音轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，一轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)到字母（），停住了小朋友就起來認(rèn)讀指針指到的字母，好嗎？（玩游戲）

游戲好玩嗎？（好玩）小朋友們和這些字母寶寶玩得都開心呀！想不想多些新朋友和你們玩？（想）那就坐神氣跟著老師來吧！

二、新授

1、看情境動(dòng)畫，引出aieiui：

⑴小朋友認(rèn)真看動(dòng)畫，你看到些什么？（學(xué)生回答，隨機(jī)貼出卡片aieiui）

⑵讀兒歌。

2、教學(xué)ai：

⑴引出ai的讀音：

師小朋友互相看一看，你前后左右都挨著誰？自己先說一說，然后告訴我。

（生說略）

師老師聽見了。你挨著我，我挨著你，小朋友挨在一起學(xué)習(xí)，多好哇！

板書ai

你們有什么發(fā)現(xiàn)？（ai是a、i手拉手后組成的）

是呀，兩個(gè)單韻母合在一起就能組成新的韻母，它叫復(fù)韻母。（出示“復(fù)韻母”三字，注拼音）跟讀。

⑵讀準(zhǔn)ai：

誰已經(jīng)會(huì)讀這個(gè)復(fù)韻母了？指名讀。

我聽清了，還看清了。發(fā)Bi時(shí)口型要變化，由a慢慢地滑向i。就請小老師領(lǐng)大家讀三遍。指名讀。糾正。齊讀。

現(xiàn)在，楊老師想和小朋友合作讀，誰愿意和我合作？（握握手）我現(xiàn)在是坐在南邊的小朋友，你是我的同桌。請你讀ai，讀三遍。（生讀，師翹起拇指你真棒！非常好。）現(xiàn)在我讀，你聽。（師故意讀錯(cuò)，請同桌糾正。糾正后再讀，請同桌表揚(yáng)）

象我們這樣你讀我聽，我讀你聽，小朋友會(huì)不會(huì)？請一組合作讀。（表揚(yáng)他們合作得很好）

現(xiàn)在同桌小朋友合作讀讀ai。

指名讀。齊讀。

⑶讀ai的四聲（出示ai的四聲）

師ai來到韻母家庭以后，聽說韻母家庭的寶寶都有聲調(diào)帽子，他們也想戴。所以你們看，老師把聲調(diào)帽子帶來了，準(zhǔn)備給他們也戴上。

師哎呀壞了，我遇到問題了。雙韻母是由兩個(gè)單韻母組成的，這個(gè)帽子戴在誰的頭上好呢？你認(rèn)為應(yīng)該戴在誰頭上？要說出理由來說服大家的。

生1戴i的頭上，因?yàn)閕要小，大的要讓小的。

師有點(diǎn)道理，你平時(shí)肯定是個(gè)好孩子。

生我認(rèn)為戴a的頭上，因?yàn)閍在前面？

師按順序標(biāo)。也有點(diǎn)道理。

學(xué)生急了，互相爭論。

師別急，別急，瞧單韻母朋友排著隊(duì)出來了，（出示aoeiuǜ）讓他們告訴你給復(fù)韻母標(biāo)調(diào)時(shí)，按單韻母的口型大小來排隊(duì)，先標(biāo)aoe，再標(biāo)iuǜ。現(xiàn)在你們說ai的聲調(diào)要標(biāo)在誰的頭上呢？

生異口同聲說a上。

讀兒歌。

有a在把帽戴，a不在oe戴，

要是iu在一起，誰在后面給誰戴。

ai的四聲會(huì)讀嗎？自己讀讀，先按著順序讀，再倒過來讀讀。

指名讀。開火車讀。

現(xiàn)在我和一位小朋友表演一個(gè)動(dòng)作，也請你們看了后，用ai四聲中的一個(gè)說一句話。（師和生靠近站在講臺(tái)前，師微笑著用手撫摸學(xué)生的頭）

（取出小白兔）你們看，這是一只──（小白兔），對，她的名字里就藏著Bi，是哪個(gè)字呢？（白）

一首兒歌是唱小白兔的小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛！這首兒歌里可藏著好幾個(gè)ai呢！你注意到了嗎？

三、課中休息

剛才我們學(xué)習(xí)了ai的許多知識(shí)，大家學(xué)得又快又好。

小朋友幼兒園里學(xué)過一首歌《拔蘿卜》，還記得嗎？現(xiàn)在我們一起來聽這首歌，大家跟著一起唱，我們還可以加上動(dòng)作。（聽唱《拔蘿卜》，師帶領(lǐng)學(xué)生表演。）

四、學(xué)習(xí)ei

1、讀準(zhǔn)ei：

小朋友，拔蘿卜累不累？不累，我們這么多人一齊ei喲ei喲地拔蘿卜，蘿卜一定拔得又快又多。ei喲ei喲的ei就是我們今天要學(xué)的第二個(gè)復(fù)韻母。

板書ei

ei由哪兩個(gè)單韻母手拉手？誰會(huì)讀？

指名讀。請注意，讀這個(gè)音，口型也要變化，而且要讀得短一些。師示范。再指名讀，齊讀。

現(xiàn)在稍微加快點(diǎn)速度，連讀三遍，ei、ei、ei。拔蘿卜呀──（生ei、ei、ei），用點(diǎn)勁呀──，齊心協(xié)力──，加油干哪──。

2、讀ei的四聲：

（出示）自己讀一讀。順序、倒序。指名讀。

現(xiàn)在我們又要同桌合作了，這回讀書上ei的四聲。先翻到。北邊小朋友用手指著四聲考同桌，他讀得好，你表揚(yáng)他。請一組試著合作。（示范）

游戲聽老師說一句話，想想其中的ei是第幾聲，用手勢表示?！袄蠋熃裉齑┝艘粭l黑褲子”

小耳朵真靈。打亂順序，一起讀一讀。

出示雷圖。什么的聲響？里邊藏著ei的第幾聲？看著圖

出示天安門。漂亮嗎？里面也藏著含有ei的音。找找看。說一句話。

五、學(xué)習(xí)ui

1、讀準(zhǔn)ui：

⑴打電話的小游戲：

師小朋友都會(huì)打電話吧？下面開展打電話的游戲（伸出大拇指和小指作電話狀放在耳朵上。）

師丁呤呤，電話鈴響了，小朋友接電話。（喂，你好，請問您是誰？）

師我是媽媽。

生您有事嗎？

師沒什么事，想問你這一班學(xué)了哪幾個(gè)復(fù)韻母？

生我們學(xué)了aiei。

師還有一個(gè)吧？

師對，還有一個(gè)，你們已經(jīng)會(huì)了，就是“喂”，板書ui。

你會(huì)讀嗎？指名讀，齊讀。

⑵我們再玩?zhèn)€游戲，模擬山谷回聲。師ui—，大山你好！生ui—，大山你好！師ui—，我喜歡你?。ㄉ穑焨i—，我會(huì)念ui了！（生答）

2、讀準(zhǔn)四聲：

⑴出示，開火車讀。

⑵出示頭盔、錘子、少先隊(duì)員圖。用ui說說話。

真不錯(cuò)，小朋友學(xué)得很好。

⑶這里有一首兒歌：

小白兔小白兔，穿皮襖，耳朵長，尾巴小，三瓣嘴，胡子翹，一動(dòng)一動(dòng)總在笑。

讀一讀，找一找，哪些字含有我們今天學(xué)的韻母。

⑷在生活中含有ai、ei、ui的音有許多，你們?nèi)フ艺遥欢〞?huì)有很大的收獲。

六、指導(dǎo)書寫

這堂課小朋友學(xué)習(xí)了ai、ei、ui，學(xué)得很好?，F(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)怎么寫好復(fù)韻母。

（出示）這是明明寫的ai、ei、ui，你們看好不好？為什么？（分得太開）怎樣寫就好了？

我們都能寫好，誰上來寫一寫？（四位學(xué)生，四塊四線格小黑板，其余在書上描紅）

他們注意到了復(fù)韻母是一個(gè)整體，不能分開，寫得不錯(cuò)。你們注意到了嗎？

好，今天的課我們就快結(jié)束了，小朋友學(xué)習(xí)很認(rèn)真，收獲了許多水果。最后，楊老師想送給你們一首兒歌當(dāng)作禮物

走路要學(xué)小花貓，輕手輕腳靜悄悄。坐著要學(xué)大白鵝，挺胸抬頭精神好。不要學(xué)那小青蝦，弓背彎腰真糟糕。

愿大家在生活中學(xué)小花貓，在課堂上學(xué)大白鵝，好不好？下課。

2023器樂課教學(xué)計(jì)劃(匯編6篇)

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。在幼兒園教師的平時(shí)工作生活中，會(huì)經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料是作用于人類社會(huì)實(shí)踐的一種可供參考的材料。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？以下內(nèi)容是小編特地整理的“2023器樂課教學(xué)計(jì)劃(匯編6篇)”，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

器樂課教學(xué)計(jì)劃 篇1

傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃

隨著科技的發(fā)展與時(shí)代的進(jìn)步，傳統(tǒng)器樂教學(xué)也在不斷地被新的技術(shù)手段和理念所影響和改變。然而，傳統(tǒng)器樂教育在今天的教育體系中仍然具有特殊的價(jià)值和地位。傳統(tǒng)器樂教學(xué)在個(gè)體音樂技能培養(yǎng)、個(gè)人審美素養(yǎng)、交際能力和人文素質(zhì)等方面都發(fā)揮著不可替代的作用。本文將從教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、師資隊(duì)伍培養(yǎng)、課程設(shè)置、教學(xué)方法與形式等方面進(jìn)行剖析，提出一套切合實(shí)際的傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃。

1. 教學(xué)目標(biāo)

傳統(tǒng)器樂教育的本質(zhì)在于音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃的首要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的基本認(rèn)識(shí)和感受能力，以及對傳統(tǒng)器樂（如二胡、琵琶、古箏、古琴等）的理解和掌握能力。同時(shí)，傳統(tǒng)器樂教育也是一種身心的訓(xùn)練，應(yīng)該注重對學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)其審美情趣和技能，提高學(xué)生的自我修養(yǎng)和交際能力。具體而言，傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包括以下三個(gè)層面的目標(biāo)：

（1）音樂技能層面：培養(yǎng)學(xué)生的音樂基本功和演奏技能，掌握傳統(tǒng)器樂的基本演奏方法和技巧；

（2）審美素質(zhì)層面：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，使其能夠欣賞傳統(tǒng)器樂的音樂特點(diǎn)和韻味，并能夠通過這些體驗(yàn)感受到音樂對人類情感生活的豐富貢獻(xiàn)；

（3）交際與人文素質(zhì)層面：傳統(tǒng)器樂教學(xué)應(yīng)該通過音樂活動(dòng)的豐富性，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、創(chuàng)造性思維、合作意識(shí)和文化自信心，同時(shí)也通過音樂交流和演出活動(dòng)，提高學(xué)生社交交際能力和人文素質(zhì)。

2. 師資隊(duì)伍培養(yǎng)

傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃的師資隊(duì)伍必須具備一定的藝術(shù)和教育專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)也必須深入了解傳統(tǒng)器樂與音樂文化的內(nèi)涵。在教學(xué)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建上，應(yīng)該注重以下幾個(gè)方面的具體要求：

（1）音樂專業(yè)素養(yǎng)：傳統(tǒng)器樂教師應(yīng)該具有涵蓋傳統(tǒng)器樂相關(guān)理論、演奏技術(shù)、音樂歷史文化等多方面的知識(shí)，以確保其對傳統(tǒng)器樂文化的整體了解和掌握；

（2）教育教學(xué)素養(yǎng)：傳統(tǒng)器樂教師應(yīng)該具有教育心理學(xué)知識(shí)、教育理論知識(shí)和專業(yè)的教學(xué)技能，有效地引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的音樂審美和演奏技能；

（3）文化意識(shí)與創(chuàng)新能力：傳統(tǒng)器樂教師應(yīng)具有廣泛的文化素養(yǎng)，對中華傳統(tǒng)音樂文化和藝術(shù)創(chuàng)作有深刻理解，在創(chuàng)新傳統(tǒng)音樂表演方面有獨(dú)特見解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3. 課程設(shè)置

傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃的課程設(shè)置應(yīng)該注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，而非單純的演奏技術(shù)。同時(shí)，傳統(tǒng)器樂課程的選擇應(yīng)盡可能多樣和豐富，以滿足學(xué)生個(gè)性化需求和學(xué)習(xí)興趣。具體而言，傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃的課程設(shè)置應(yīng)包括以下三個(gè)層面：

（1）音樂理論與基礎(chǔ)技巧課程：包括基本的音樂理論知識(shí)、傳統(tǒng)器樂演奏方法和技巧的講解、練習(xí)和階段性考核；

（2）文化藝術(shù)與音樂創(chuàng)意課程：包括針對中華傳統(tǒng)文化、音樂文化與藝術(shù)文化的系列講座、介紹和展示，并進(jìn)行音樂表演與創(chuàng)意實(shí)踐；

（3）社交和音樂交流課程：包括與其他傳統(tǒng)器樂學(xué)生的交流與互動(dòng)、與專業(yè)器樂演奏家的互動(dòng)和展示、以及與其他藝術(shù)和文化領(lǐng)域的交流和展示。

4. 教學(xué)方法與形式

傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)方法和形式也為成功實(shí)施教學(xué)計(jì)劃提供關(guān)鍵支撐。應(yīng)該針對各層面的教學(xué)目標(biāo)，打造適宜的教學(xué)方法和靈活的教學(xué)形式。具體而言，

（1）音樂技能層面：應(yīng)注重基本功訓(xùn)練與個(gè)性化指導(dǎo)相結(jié)合。教學(xué)方法應(yīng)為生動(dòng)、情感化的，階段性的考核管理。教師要注重個(gè)別差異，因材施教。

（2）審美素質(zhì)層面：應(yīng)注重音樂體驗(yàn)，師生及同伴互動(dòng)探討；新穎的視聽演出和音樂沙龍等形式。教學(xué)方式應(yīng)該是針對藝術(shù)作品的解析和感悟，旨在提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

（3）交際與人文素質(zhì)層面：應(yīng)注重音樂交流和社會(huì)實(shí)踐。教學(xué)方式有音樂展演、交流演出和社區(qū)音樂文化服務(wù)等。此外，可以組織音樂文化活動(dòng)、音樂作品研讀、音樂會(huì)參觀等活動(dòng)，讓學(xué)生了解音樂在文化交流中的作用。

綜上所述，傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃是具有復(fù)雜性和關(guān)聯(lián)性的教育，它關(guān)乎著傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展，也涉及到學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和成長。因此，在制定傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)該堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美和人文素質(zhì)，同時(shí)也需要教師和學(xué)校的不斷探索與實(shí)踐，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

器樂課教學(xué)計(jì)劃 篇2

傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃

為了弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)器樂藝術(shù)，提高學(xué)生音樂文化素養(yǎng)，本學(xué)校特制定傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃，以培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)器樂的興趣和熱愛，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)綜合素質(zhì)。

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃的主要目標(biāo)是：

1. 激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)器樂的興趣和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)器樂的感性認(rèn)知和審美能力。

2. 提高學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)，讓學(xué)生更深入地了解中國傳統(tǒng)音樂的歷史、文化、演奏技巧等方面。

3. 拓寬學(xué)生的音樂領(lǐng)域，創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠更好地理解、欣賞和參與傳統(tǒng)器樂演奏。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的聆聽能力、協(xié)作精神和創(chuàng)新能力，在器樂教學(xué)中鍛煉學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本教學(xué)計(jì)劃將傳統(tǒng)器樂教學(xué)分為三個(gè)階段。

1. 基礎(chǔ)階段

在基礎(chǔ)階段，教師將先為學(xué)生介紹傳統(tǒng)器樂的基本知識(shí)，比如各種樂器的名稱、演奏方法和演奏技巧等。通過觀看視頻和演奏家的介紹，學(xué)生們能夠更好地理解傳統(tǒng)器樂的基本知識(shí)，從而更好地參與到器樂教學(xué)中。

2. 實(shí)踐階段

在實(shí)踐階段，學(xué)生將有機(jī)會(huì)親手體驗(yàn)傳統(tǒng)器樂演奏，了解和掌握各種演奏技巧，比如指法、呼吸和弦法等。教師還將組織學(xué)生開展小組活動(dòng)，通過合作完成傳統(tǒng)器樂演奏，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和創(chuàng)新能力。

3. 表現(xiàn)階段

在表現(xiàn)階段，教師將組織學(xué)生進(jìn)行器樂演奏表演，讓學(xué)生能夠在舞臺(tái)上展現(xiàn)自己的藝術(shù)風(fēng)采。通過表演，學(xué)生能夠更好地感受傳統(tǒng)器樂的演奏魅力，也能夠更深入地感受自己的音樂修養(yǎng)。

三、教學(xué)方法

本教學(xué)計(jì)劃將采用多種教學(xué)方法，包括：

1. 觀摩法：通過觀看專業(yè)演奏家的演奏視頻，讓學(xué)生更好地了解器樂。

2. 實(shí)踐法：通過親手演奏傳統(tǒng)器樂，讓學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)的知識(shí)和技巧。

3. 合作法：通過小組活動(dòng)和團(tuán)體演奏，讓學(xué)生能夠更好地鍛煉協(xié)作精神和創(chuàng)新能力。

4. 表現(xiàn)法：通過演奏表演，讓學(xué)生能夠更好地展示自己的藝術(shù)風(fēng)采，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情感。

四、教學(xué)評估

教學(xué)評估將采用多種方式，包括：

1. 學(xué)科考試，檢查學(xué)生掌握的相關(guān)知識(shí)和技能。

2. 課堂作業(yè)，檢查學(xué)生對學(xué)科所學(xué)知識(shí)是否掌握。

3. 小組演奏，檢查學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和演奏能力。

4. 個(gè)人表演，檢查學(xué)生的藝術(shù)情感和技能水平。

五、總結(jié)

通過本教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，學(xué)生將能夠更好地了解和掌握傳統(tǒng)器樂知識(shí)，提高自己的音樂文化素養(yǎng)，在器樂演奏中鍛煉自己的聆聽能力、協(xié)作精神和創(chuàng)新能力，從而增強(qiáng)自己的音樂素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)更全面的藝術(shù)綜合素質(zhì)。

器樂課教學(xué)計(jì)劃 篇3

傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃

近年來，古琴、二胡、琵琶等中國傳統(tǒng)器樂逐漸受到人們的關(guān)注，成為許多人追求興趣愛好的選擇。然而，由于傳統(tǒng)器樂課程缺乏規(guī)范的教育體系，教育資源的分散和不足等問題，使得很多人在學(xué)習(xí)過程中遇到了不少困難。因此，建立一套完整的傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃，是解決這些困難的重要手段。

一、課程設(shè)置

傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃首先需要建立完善的課程設(shè)置?；菊n程包括：理論課、基礎(chǔ)課、演奏訓(xùn)練課、歷史文化課等。理論課主要講解器樂演奏所需的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和相關(guān)理論知識(shí)；基礎(chǔ)課則著重教授器樂的基本姿勢、指法、呼吸、發(fā)音和樂曲表達(dá)等方面；演奏訓(xùn)練課重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的演奏能力，包括演奏技巧、表現(xiàn)能力、個(gè)人風(fēng)格等；歷史文化課則主要介紹器樂發(fā)展史、文化背景、不同流派的特點(diǎn)和代表曲目等。

二、教學(xué)方法

傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃需要采用多種教學(xué)方法。傳統(tǒng)器樂不同于西洋樂器，需要在師徒制的基礎(chǔ)上傳承，因此，在教學(xué)中需要注重師生之間的互動(dòng)和相互學(xué)習(xí)。針對初學(xué)者，教師可以采用小班授課或一對一授課的方式，提供多元化的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)技巧。對于有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，則可采用集體授課或大師班的形式，讓學(xué)生感受不同風(fēng)格和不同演奏技巧的魅力。同時(shí)，還可以運(yùn)用數(shù)字技術(shù)等跨學(xué)科教學(xué)方法，使得器樂教學(xué)更具多樣性和創(chuàng)新性。

三、學(xué)校機(jī)構(gòu)

建立傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃的另一個(gè)重要部分是建立必要的學(xué)校機(jī)構(gòu)。在學(xué)校內(nèi)，應(yīng)設(shè)立器樂學(xué)院或中心，聘請資深教師授課。該機(jī)構(gòu)還應(yīng)設(shè)立相關(guān)學(xué)科科研機(jī)構(gòu)，推動(dòng)傳統(tǒng)器樂研究和創(chuàng)新。同時(shí)，需要注重與其他院校、藝術(shù)機(jī)構(gòu)和交響樂團(tuán)建立聯(lián)系，推進(jìn)傳統(tǒng)器樂的國際交流與推廣。

四、適齡教育

適齡教育是傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃的重要部分。在學(xué)前教育階段，可以推廣鋼琴啟蒙教育，為孩子們創(chuàng)造音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；在小學(xué)階段，則可以學(xué)習(xí)簡單的傳統(tǒng)器樂，如嗩吶、笛子、龍笛等；在初中及高中階段，則需要注重器樂技能的練習(xí)和演奏能力的提高。在大學(xué)及研究生階段，則需要提供更加專業(yè)、系統(tǒng)的傳統(tǒng)器樂教育。

五、社區(qū)活動(dòng)

傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃還應(yīng)加強(qiáng)與社區(qū)的聯(lián)系。在社區(qū)居民中，也有許多愛好者對傳統(tǒng)器樂情有獨(dú)鐘。因此，應(yīng)該建立社區(qū)器樂團(tuán)或樂隊(duì)，定期舉辦器樂演出或演奏沙龍，讓更多人了解和欣賞傳統(tǒng)器樂。此外，應(yīng)在社區(qū)內(nèi)設(shè)立樂器租賃等服務(wù)設(shè)施，方便居民更好地學(xué)習(xí)和提高演奏能力。

六、培養(yǎng)人才

傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃的最終目的是培養(yǎng)高水平的傳統(tǒng)器樂人才。在教學(xué)中，應(yīng)該注重培養(yǎng)專業(yè)技能和文化修養(yǎng)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。同時(shí)，也應(yīng)該積極為學(xué)生創(chuàng)造良好的實(shí)踐環(huán)境，讓他們在演出、比賽和其他機(jī)會(huì)中獲得更多展示自己的機(jī)會(huì)。

總之，傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)系統(tǒng)完整的計(jì)劃，需要從不同方面注重計(jì)劃的制定和實(shí)施。通過建立一套完整的傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃，我們可以為更多人提供規(guī)范的教育資源，推動(dòng)傳統(tǒng)器樂文化的傳承與發(fā)展。

器樂課教學(xué)計(jì)劃 篇4

傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃

隨著人們對傳統(tǒng)文化的重新認(rèn)識(shí)和重視，傳統(tǒng)器樂作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，逐漸受到廣大人民的喜愛。為了推廣傳統(tǒng)器樂的普及和傳承，我們需要制定一套科學(xué)、有計(jì)劃的傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃。

一、課程設(shè)置

1.入門課程：主要教授器樂的音符、節(jié)奏和基本演奏技巧。學(xué)習(xí)之后，學(xué)員能夠演奏一些簡單曲目，并掌握基本技巧。此階段不需要太復(fù)雜的樂器，可以使用絲弦等易學(xué)易懂的器材。

2.中級(jí)課程：加強(qiáng)對樂器的掌握，深化技巧的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)中級(jí)曲目的演奏技巧和風(fēng)格。此階段開始要求學(xué)員擁有自己的樂器，并且使用更加復(fù)雜的樂器。

3.高級(jí)課程：重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)作能力和演奏技巧。學(xué)員可以自己創(chuàng)編曲子，并進(jìn)行深度的技巧訓(xùn)練。此階段主要是提高演奏技巧和演出能力，以適應(yīng)更高水平的演出要求。

二、教學(xué)方式

1.傳統(tǒng)教學(xué)法：即口傳心授。對于傳統(tǒng)器樂這樣具有歷史和文化內(nèi)涵的藝術(shù)形式來說非常貼切。通過老師的口述及其演奏示范，讓學(xué)生更好的了解一曲的背景和演繹方式。

2.技術(shù)化教學(xué)：即通過電腦輔助或視頻輔助教學(xué)等現(xiàn)代手段?？梢詷O大地提高效率，讓學(xué)生更好地掌握技巧。

三、教材選用

1.古琴：選用《古音雅韻》、《梅花三弄》、《酒狂》、《陽春白雪》等知名的古琴曲目，有利于培養(yǎng)愛好者的良好品味和審美能力。

2.二胡：選用《二泉映月》、《馬連良二胡曲》、《二胡協(xié)奏曲》等能夠展現(xiàn)二胡音色和技巧的經(jīng)典曲目。

3.琵琶：選用《行香子》、《十面埋伏》、《長相思》等具有民族特色的曲目，能夠展示琵琶表現(xiàn)力和韻味。

四、考核標(biāo)準(zhǔn)

1.精度、準(zhǔn)確度：學(xué)員的演奏必須要到位，動(dòng)作精準(zhǔn)，節(jié)奏準(zhǔn)確。

2.配合度：學(xué)員能夠與樂器協(xié)調(diào)配合，呈現(xiàn)出完整富有韻味的樂曲。

3.藝術(shù)性：在演奏風(fēng)格、表現(xiàn)力、音色把握等方面表現(xiàn)出足夠的藝術(shù)性。

五、培養(yǎng)方案

1.針對性培養(yǎng)：不同學(xué)員有不同的特點(diǎn)和不足，應(yīng)該根據(jù)學(xué)員的特點(diǎn)和需求進(jìn)行針對性培養(yǎng)。

2.活躍氣氛：在教學(xué)上應(yīng)該營造愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)員體會(huì)到其中的樂趣。

3.公共演出：及時(shí)開展公共演出，鼓勵(lì)學(xué)生在大眾面前展示自我，增加趣味性和參與性。同時(shí)，也增強(qiáng)學(xué)習(xí)的意義性和實(shí)踐性。

最后，制定好傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃，集中資源、有條不紊地開展教學(xué)，是我們推廣傳統(tǒng)器樂文化、需要做到的事情。只有這樣才能夠確保傳統(tǒng)器樂的傳承和普及。

器樂課教學(xué)計(jì)劃 篇5

傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃

隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代音樂的發(fā)展日新月異。然而，在這樣一個(gè)追求潮流的時(shí)代，傳統(tǒng)器樂似乎顯得黯然失色。但是，傳統(tǒng)器樂卻擁有其不可替代的文化意義和歷史傳承。傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃的制定，可以促進(jìn)傳統(tǒng)器樂的傳承，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛和創(chuàng)造力。

一、教學(xué)目標(biāo)

傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃的主要目標(biāo)是傳承和弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化。具體而言，教學(xué)計(jì)劃要為學(xué)生提供以下的知識(shí)和技能：

1、了解傳統(tǒng)器樂的歷史和文化背景，認(rèn)識(shí)樂器的演變和發(fā)展歷程，了解傳統(tǒng)器樂之間的聯(lián)系和區(qū)別。

2、了解傳統(tǒng)器樂的演奏技巧和音樂形式，并掌握基本的演奏技能和樂理知識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱愛和欣賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維和音樂表達(dá)能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1、歷史和文化背景：介紹中國傳統(tǒng)音樂的歷史和文化背景，包括古代器樂的發(fā)展、雅樂和各地方音樂的特點(diǎn)等。

2、樂器演奏技巧：介紹傳統(tǒng)器樂的演奏技巧，包括琵琶、二胡、古箏、笛子等樂器的演奏方法和技巧，還可以邀請專業(yè)老師進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。

3、樂曲演奏和創(chuàng)作：通過樂曲演奏和創(chuàng)作，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)器樂的魅力，并了解傳統(tǒng)樂曲的演奏形式和音樂特點(diǎn)。

4、與其他文化藝術(shù)交叉：將傳統(tǒng)器樂與其他文化藝術(shù)相結(jié)合，如舞蹈、戲曲，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維和音樂表達(dá)能力。

三、教學(xué)方法

傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃應(yīng)采用多樣化的教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)到更多的知識(shí)和技能。

1、現(xiàn)場觀摩：組織學(xué)生到傳統(tǒng)器樂專場演出現(xiàn)場觀摩，讓學(xué)生更加深刻地了解傳統(tǒng)器樂的演出特點(diǎn)和魅力。

2、模擬演奏：由專業(yè)老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)器樂演奏的模擬，幫助學(xué)生掌握基本的演奏技巧和樂理知識(shí)。

3、團(tuán)體合作：通過團(tuán)體合作的方式，讓學(xué)生更好地理解傳統(tǒng)樂曲的演奏形式和音樂特點(diǎn)。

4、創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生通過創(chuàng)意表達(dá)的方式，將傳統(tǒng)器樂與其他文化藝術(shù)相結(jié)合，展示自己的音樂創(chuàng)作才能。

四、教學(xué)評價(jià)

傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃的最終考核將采用多種形式，如現(xiàn)場演出、音樂作品表演、演奏比賽等，從而了解學(xué)生的樂器演奏技巧、音樂表達(dá)能力、文化意識(shí)等方面的表現(xiàn)。

總之，傳統(tǒng)器樂是中華民族文化的重要組成部分，傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃的制定和開展，是傳承和弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的重要途徑。在推進(jìn)這一教育計(jì)劃的過程中，應(yīng)注重教學(xué)方法的多樣性、教學(xué)內(nèi)容的豐富性和教學(xué)評價(jià)的科學(xué)性。只有這樣，我們才能讓更多的年輕人領(lǐng)略傳統(tǒng)器樂的魅力，在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新和發(fā)展，讓中華民族文化在當(dāng)代得到傳承和發(fā)揚(yáng)。

器樂課教學(xué)計(jì)劃 篇6

傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃

傳統(tǒng)器樂教學(xué)涵蓋了中國傳統(tǒng)音樂文化的基本精髓，它有著獨(dú)特的韻味和文化內(nèi)涵，讓人們能夠深入了解中國民俗文化，感受中華民族的精神風(fēng)范。因此，建立一套系統(tǒng)的傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃，對于推動(dòng)中國傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展，具有十分重要的意義。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)傳統(tǒng)器樂的歷史、文化和樂理知識(shí)，了解其演奏技巧和演唱特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)器樂的興趣和熱愛，讓他們能夠體驗(yàn)中國傳統(tǒng)音樂的韻味和文化氣息。

3.提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和表現(xiàn)能力，使他們能夠通過傳統(tǒng)器樂演奏和演唱，表達(dá)自己的情感和感受。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和自我修養(yǎng)，讓他們在音樂表演中展示個(gè)性和風(fēng)采。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)傳統(tǒng)器樂的歷史和文化

通過介紹中國傳統(tǒng)音樂的發(fā)展歷程和演變過程，分析傳統(tǒng)器樂的文化內(nèi)涵和表現(xiàn)方式，讓學(xué)生了解其淵源和魅力所在。同時(shí)，通過了解各種不同的傳統(tǒng)器樂樂器，如古箏、琴、笛等，可以讓學(xué)生更好地掌握器樂演奏的知識(shí)和技巧。

2.學(xué)習(xí)傳統(tǒng)器樂的樂理知識(shí)

通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)器樂的樂理知識(shí)，如音高、節(jié)奏、和聲、調(diào)性等等，可以讓學(xué)生更好地理解傳統(tǒng)音樂的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，從而更好地掌握器樂演奏的技巧和方法。

3.學(xué)習(xí)器樂演奏技巧和演唱方法

通過教授傳統(tǒng)器樂的演奏技巧和演唱方法，如鼓掌、彈奏、吹奏、唱等等，可以幫助學(xué)生更好地掌握器樂演奏的基本技能，并提高演唱的表現(xiàn)能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作與演出

通過團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在音樂表演中更好地展示個(gè)性和風(fēng)采，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和自我修養(yǎng)。在演出中，學(xué)生可以展示自己的學(xué)習(xí)成果和表演技巧，同時(shí)也通過這種方式加強(qiáng)對傳統(tǒng)器樂的理解和認(rèn)識(shí)。

三、教學(xué)方法

1.循序漸進(jìn)法

傳統(tǒng)器樂教學(xué)是一個(gè)漸進(jìn)的過程，需要循序漸進(jìn)地逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握音樂基本知識(shí)和技能。

2.親身實(shí)踐法

學(xué)生需要通過親身實(shí)踐來掌握傳統(tǒng)器樂演奏技巧和表現(xiàn)能力，教師可以通過現(xiàn)場演示和聽音分析等方式，進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)。

3.多媒體輔助法

通過使用多媒體技術(shù)，如音頻和視頻等素材，可以更好地營造音樂氛圍，幫助學(xué)生更好地體驗(yàn)傳統(tǒng)器樂的魅力。

4.綜合評價(jià)法

通過多種方式綜合評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)和演出等，可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)能力。同時(shí)，對于表現(xiàn)突出的學(xué)生，要給予適當(dāng)?shù)目隙ê图?lì)。

四、教學(xué)評價(jià)

傳統(tǒng)器樂教學(xué)的成果評價(jià)應(yīng)該從多方面進(jìn)行，包括學(xué)生的樂理水平、演唱技巧和表現(xiàn)能力等，同時(shí)也要考慮學(xué)生的音樂興趣和個(gè)性發(fā)展情況。只有綜合考慮這些因素，才能更好地評估傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃的有效性和教育效果。

總之，傳統(tǒng)器樂教學(xué)計(jì)劃是推動(dòng)中國傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展的重要舉措，通過良好的教學(xué)計(jì)劃和有效的教學(xué)方法，可以讓更多的學(xué)生了解和感受中國傳統(tǒng)音樂的魅力，以實(shí)現(xiàn)文化交流與傳承。

音樂實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃匯編

教學(xué)計(jì)劃對我們新學(xué)期的教學(xué)有著重要的意義，時(shí)間咻一下到新學(xué)期開學(xué)了，教師們要有新的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃。學(xué)科教學(xué)計(jì)劃怎樣寫呢？基于網(wǎng)友的需要，欄目小編整理了“音樂實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃”，本文的目的在于為您的工作和生活提供更多的支持和指導(dǎo)！

音樂實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃 篇1

音樂課實(shí)施教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)計(jì)劃背景和目的

音樂課是小學(xué)階段的必修課，學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供一種全面的音樂教育，讓學(xué)生獲得音樂的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，同時(shí)提高其對音樂的欣賞能力和文化素養(yǎng)。

本計(jì)劃的目的是幫助學(xué)生建立對音樂的興趣和愛好，提高他們的音樂水平和文化素養(yǎng)，增強(qiáng)他們的審美和表現(xiàn)能力，同時(shí)培養(yǎng)其綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神。

二、適用范圍

本計(jì)劃適用于小學(xué)一至六年級(jí)的音樂課教學(xué)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 音樂基礎(chǔ)知識(shí)：音樂符號(hào)、節(jié)奏、調(diào)性、和弦、旋律等。

2. 音樂文化：音樂歷史、風(fēng)格、流派、作曲家等。

3. 音樂欣賞：培養(yǎng)學(xué)生對各種音樂形式的理解和欣賞能力，如歌曲、器樂、民族音樂、流行音樂等。

4. 音樂表現(xiàn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)演奏各種樂器，唱歌，合唱，編曲等，從而培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。

四、教學(xué)方法

1. 多元化教學(xué)法：包括課堂講解、音樂欣賞、音樂制作等。

2. 個(gè)性化教學(xué)法：根據(jù)學(xué)生的不同興趣、愛好和能力，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容和方法。

3. 實(shí)踐教學(xué)法：通過聽、說、唱、練、演，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受音樂、學(xué)習(xí)音樂。

五、教學(xué)評估

1. 參與度：學(xué)生是否積極參與課堂活動(dòng)，如個(gè)人演奏、合唱、舞蹈、制作等。

2. 音樂素質(zhì)：學(xué)生是否掌握了基本的音樂知識(shí)和技能，是否能夠欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂。

3. 創(chuàng)造力：學(xué)生是否能夠在音樂教學(xué)中展示自己的創(chuàng)造性和想象力。

4. 團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：學(xué)生是否具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，如在合唱、樂隊(duì)演奏、音樂制作中的協(xié)作。

六、教學(xué)資源

1. 教材、參考書。

2. 音樂教具：各種樂器、音響設(shè)備、幻燈片、CD、DVD等。

3. 教育軟件：如識(shí)譜、調(diào)音軟件、MIDI制作軟件等。

4. 社會(huì)資源：音樂教育機(jī)構(gòu)、音樂工作室、音樂廳等。

七、教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)：

1. 音樂基礎(chǔ)知識(shí)：認(rèn)識(shí)各種樂器，學(xué)習(xí)簡單的音樂符號(hào)、節(jié)奏和旋律。

2. 音樂欣賞：欣賞兒歌、輕音樂、流行歌曲等。

3. 音樂表現(xiàn)：學(xué)習(xí)唱歌、舞蹈、打拍子等。

二年級(jí)：

1. 音樂基礎(chǔ)知識(shí)：學(xué)習(xí)簡單的樂曲，認(rèn)識(shí)調(diào)性、節(jié)拍、和弦等。

2. 音樂文化：學(xué)習(xí)民族音樂、西方古典音樂等。

3. 音樂表現(xiàn)：學(xué)習(xí)制作簡單的樂曲，編曲，創(chuàng)作小調(diào)等。

三年級(jí)：

1. 音樂基礎(chǔ)知識(shí)：學(xué)習(xí)樂譜、調(diào)試樂器，認(rèn)識(shí)音階、小節(jié)等。

2. 音樂欣賞：欣賞流行歌曲、民族音樂等。

3. 音樂表現(xiàn)：學(xué)習(xí)合唱，唱歌技巧，表演音樂劇等。

四年級(jí)：

1. 音樂基礎(chǔ)知識(shí)：學(xué)習(xí)樂曲演奏技巧，表演節(jié)數(shù)。

2. 音樂文化：學(xué)習(xí)古代音樂、音樂文學(xué)等。

3. 音樂表現(xiàn)：學(xué)習(xí)清唱、音樂比賽等。

五年級(jí)：

1. 音樂基礎(chǔ)知識(shí)：學(xué)習(xí)音樂理論、作曲，掌握復(fù)調(diào)和和聲基礎(chǔ)。

2. 音樂欣賞：欣賞交響樂、音樂劇等。

3. 音樂表現(xiàn)：學(xué)習(xí)樂團(tuán)合奏、表演大型音樂劇等。

六年級(jí)：

1. 音樂基礎(chǔ)知識(shí)：學(xué)習(xí)現(xiàn)代音樂、創(chuàng)新音樂、流行歌曲等。

2. 音樂文化：學(xué)習(xí)音樂教育現(xiàn)狀、音樂產(chǎn)業(yè)等。

3. 音樂表現(xiàn)：學(xué)習(xí)音樂錄制、音樂演唱會(huì)等。

八、結(jié)論

通過本計(jì)劃的實(shí)施，學(xué)生不僅能夠獲得音樂的基本知識(shí)和技能，還能夠提高自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神，從而更好地走向未來。同時(shí)，學(xué)校還需要加強(qiáng)和社會(huì)資源的合作，積極創(chuàng)造條件，使學(xué)生更好地獲得音樂教育。

音樂實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解音樂的基本概念和種類；

2. 學(xué)習(xí)樂器的基本演奏技能和音樂理論知識(shí)；

3. 提升音樂審美素養(yǎng)和創(chuàng)造力；

4. 培養(yǎng)學(xué)生音樂表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 音樂基本知識(shí)：音樂的概念、特點(diǎn)、種類等；

2. 樂器的基本演奏技能：鋼琴、吉他、小提琴等；

3. 音樂理論知識(shí)：音高、節(jié)奏、和弦、調(diào)式等；

4. 音樂鑒賞：欣賞不同流派和類型的音樂作品；

5. 音樂創(chuàng)作：創(chuàng)作簡單的旋律和和聲；

6. 音樂團(tuán)隊(duì)合作：合唱、樂隊(duì)合作等。

三、教學(xué)方法

1. 演示法：通過教師演示和學(xué)生互動(dòng)的方式來實(shí)現(xiàn)技能的教授；

2. 討論法：讓學(xué)生參與討論，探討音樂的內(nèi)涵和特點(diǎn)；

3. 欣賞法：通過聽音樂，觀察音樂影像等形式，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力；

4. 創(chuàng)作法：鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)作，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力；

5. 合作法：通過合唱、樂隊(duì)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

四、教學(xué)過程

1. 了解音樂的基本概念和種類：

通過學(xué)習(xí)和觀察音樂影像等形式，了解音樂的概念和特點(diǎn)，并介紹不同類型的音樂，如古典音樂、流行音樂、民族音樂等。

2. 學(xué)習(xí)樂器的基本演奏技能和音樂理論知識(shí)：

教授不同樂器的基本演奏技能，如鋼琴、吉他、小提琴等，并介紹相關(guān)的音樂理論知識(shí)，如音高、節(jié)奏、和弦、調(diào)式等。

3. 提升音樂審美素養(yǎng)和創(chuàng)造力：

通過欣賞不同流派和類型的音樂作品，提升學(xué)生的音樂鑒賞能力，并鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)作，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

4. 培養(yǎng)學(xué)生音樂表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力：

通過合唱、樂隊(duì)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)提高學(xué)生的音樂表達(dá)能力。

五、教學(xué)資源

1. 音樂教材和樂器；

2. 音樂影像和錄音資料；

3. 音樂活動(dòng)和比賽。

六、評價(jià)方法

1. 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度；

2. 學(xué)生的樂器演奏和音樂表達(dá)能力；

3. 學(xué)生的音樂鑒賞能力和創(chuàng)造力；

4. 學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和互動(dòng)表現(xiàn)。

七、注意事項(xiàng)

1. 平衡音樂理論和實(shí)踐，注重引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新；

2. 創(chuàng)造輕松愉悅的教學(xué)氛圍，避免堆砌知識(shí)；

3. 鼓勵(lì)學(xué)生參加音樂活動(dòng)和比賽，為學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。

音樂實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃 篇3

教學(xué)主題：音樂鑒賞——了解古典音樂

一、教學(xué)目標(biāo)

1.理解古典音樂的歷史背景、音樂特點(diǎn)和代表作品。

2.培養(yǎng)學(xué)生對古典音樂的興趣和欣賞能力。

3.提高學(xué)生的聽力和理解能力。

4.發(fā)展學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.古典音樂的概念和歷史；

2.古典音樂的特點(diǎn)，如韻律、旋律、和聲等；

3.古典音樂的代表作品及其欣賞。

三、教學(xué)過程

1.教學(xué)準(zhǔn)備

讓學(xué)生了解本節(jié)課的主題是古典音樂，了解一些古典音樂的基礎(chǔ)知識(shí)，例如古典音樂的時(shí)期，代表音樂家等。

2.導(dǎo)入

請學(xué)生聽一段古典音樂，讓學(xué)生猜測該作品是哪個(gè)時(shí)期的音樂以及有何特點(diǎn)。

3.教學(xué)主體

(1)古典音樂的概念和歷史

介紹古典音樂的概念和歷史，讓學(xué)生了解古典音樂出現(xiàn)的背景、時(shí)期和代表人物，以及古典音樂在不同國家和文化中的不同表現(xiàn)形式。

(2)古典音樂的特點(diǎn)

讓學(xué)生了解古典音樂的特點(diǎn)，例如韻律、旋律、和聲等。學(xué)生可通過比較古典音樂和流行音樂，來感受古典音樂的韻律、旋律和和聲的差別。

(3)古典音樂的代表作品及其欣賞

介紹幾首古典音樂的代表作品，如貝多芬的第九交響曲、莫扎特的《安魂曲》、巴赫的《小步舞曲》等。帶領(lǐng)學(xué)生聽這些音樂作品，鼓勵(lì)學(xué)生聽懂音樂的意象和情感表達(dá)，懂得如何欣賞音樂。

4.鞏固

讓學(xué)生自己試著演奏一首古典音樂，然后反思自己的表演及所感悟。

5.作業(yè)

讓學(xué)生選擇一位古典音樂家或一首古典音樂，寫一篇文章進(jìn)行介紹。

四、教學(xué)評價(jià)

通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠理解古典音樂的歷史背景、音樂特點(diǎn)和代表作品，可以欣賞古典音樂，發(fā)展了音樂素養(yǎng)和審美能力，如聽力和理解能力、創(chuàng)造力等。同時(shí)也能讓學(xué)生自己試著演奏一首古典音樂，讓他們切身體驗(yàn)到古典音樂的魅力，從而更加深入理解古典音樂的精髓。

音樂實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃 篇4

音樂課實(shí)施教學(xué)計(jì)劃

在學(xué)校教育中，音樂課是必不可少的一門課程。音樂不僅僅是一種藝術(shù)形式，它也是人文素養(yǎng)和審美情趣的重要組成部分。因此，為了確保學(xué)生獲得優(yōu)質(zhì)的音樂教育，我們需要在音樂課程中實(shí)施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃。

主題一：音樂知識(shí)與技能的提升

首先，為了提高學(xué)生的音樂水平，我們需要在音樂課程中注重傳授音樂知識(shí)和技能。我們應(yīng)該從音樂基礎(chǔ)知識(shí)、音樂理論、樂器演奏等方面入手，向?qū)W生傳授專業(yè)知識(shí)。同時(shí)，為了提高學(xué)生的演奏技巧，也應(yīng)該注重體驗(yàn)和實(shí)踐。在音樂課中，我們可以組織學(xué)生學(xué)習(xí)彈唱樂曲，或者組織小型音樂會(huì)等活動(dòng)，幫助學(xué)生在實(shí)踐中提高音樂技能。

主題二：培養(yǎng)音樂欣賞能力

除了在音樂知識(shí)和技能的傳授上下功夫，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力。在音樂課中，我們可以向?qū)W生介紹各種音樂類型、音樂人物、樂曲等，讓學(xué)生了解不同的音樂文化和背景。同時(shí)，我們也可以鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)作音樂，提高學(xué)生對音樂的理解和感受。

主題三：音樂與文化的交融

音樂是文化的重要組成部分，它可以反映出一個(gè)地區(qū)或民族的文化特色和傳統(tǒng)。因此，在音樂課程中，我們應(yīng)該注重傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)音樂文化。我們可以通過學(xué)習(xí)少數(shù)民族音樂、民間音樂等方式，讓學(xué)生了解中國文化的多元性和豐富性。同時(shí)，我們也可以介紹世界各地的音樂文化，幫助學(xué)生了解不同文化之間的聯(lián)系和共同點(diǎn)。

總結(jié)：

通過以上方面的教學(xué)計(jì)劃，我們可以幫助學(xué)生在音樂課程中獲得更全面的音樂教育。無論是在音樂知識(shí)和技能的傳授上，還是在培養(yǎng)學(xué)生對音樂的理解和感受上，都應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性化需求和差異化發(fā)展。希望我們在音樂教育中取得更好的成果。

音樂實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 幫助學(xué)生進(jìn)一步理解音樂的重要性和作用，以及它如何影響我們的情感和情緒。

2. 激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)和欣賞各種類型的音樂，以及發(fā)展他們的音樂素養(yǎng)。

3. 幫助學(xué)生掌握音樂基礎(chǔ)知識(shí)，包括音符、調(diào)式、旋律、和聲、節(jié)拍等。

4. 教授相關(guān)音樂技巧和演奏技巧，讓學(xué)生能夠熟練地演奏各種樂器。

5. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，讓他們能夠進(jìn)行音樂創(chuàng)作并進(jìn)行音樂表達(dá)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 音樂基礎(chǔ)知識(shí)

音符、調(diào)式、旋律、和聲、節(jié)拍等基礎(chǔ)知識(shí)，以及它們之間的關(guān)系和作用。

2. 音樂欣賞

介紹各種類型的音樂，包括古典音樂、民間音樂、流行音樂、爵士音樂等，以及各種樂器的演奏和聲音特點(diǎn)。

3. 樂器演奏

教授各種樂器的演奏技巧，包括鋼琴、吉他、小提琴、大提琴、鼓、管弦樂器等。

4. 音樂創(chuàng)作和表演

教授創(chuàng)作音樂的方法和技巧，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂表達(dá)和演出。

三、教學(xué)方法

1. 給予足夠的自由和創(chuàng)造空間，鼓勵(lì)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)和創(chuàng)作過程中，大膽嘗試和創(chuàng)新。

2. 采用多種教學(xué)方法，包括課堂講授、音樂欣賞、樂器演奏和音樂劇等，盡可能多地涵蓋不同的教學(xué)內(nèi)容和技能。

3. 給予學(xué)生充足的練習(xí)和演出機(jī)會(huì)，讓他們能夠運(yùn)用所學(xué)技能和知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐，并在實(shí)踐中不斷提高。

四、教學(xué)評估

1. 面試表演

通過面試和實(shí)際表演的方式，評估學(xué)生的樂器演奏技能和音樂表現(xiàn)力。

2. 作品展示

評估學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力和作品質(zhì)量，并提供有利于學(xué)生進(jìn)一步提高的反饋和建議。

3. 學(xué)習(xí)筆記和練習(xí)記錄

通過查閱學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記和練習(xí)記錄，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和進(jìn)度，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

五、教學(xué)實(shí)施

1. 制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，盡可能覆蓋不同的教學(xué)內(nèi)容和技能。

2. 尊重學(xué)生的興趣和需求，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3. 提供豐富多彩的學(xué)習(xí)資源，包括音樂CD、樂器和教材等，并確保教學(xué)設(shè)備的正常運(yùn)作。

4. 每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要有具體的教學(xué)目標(biāo)和評估標(biāo)準(zhǔn)，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。

5. 充分發(fā)掘?qū)W生的潛力和才能，鼓勵(lì)他們參與音樂比賽和演出活動(dòng)，提高自信和音樂表現(xiàn)力。

總之，音樂課實(shí)施教學(xué)計(jì)劃必須充分考慮到學(xué)生的興趣和需求，采用適合的教學(xué)方法和資源，提高教學(xué)質(zhì)量和效果，并通過評估和反饋不斷完善和優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和效果。

音樂實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃 篇6

音樂作為一門藝術(shù)，無論在中國還是世界各地，一直以來都是受人喜愛和熱愛的。而對于學(xué)習(xí)音樂和音樂教學(xué)，無疑是一種很重要的文化教育，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，還能夠提高他們的審美水平和表達(dá)能力。接下來，將會(huì)闡述一下音樂課實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的主題范文。

一、實(shí)施目標(biāo)

1.學(xué)生具備專業(yè)的音樂知識(shí)和技能，包括音樂原理、音樂制作和音樂表演等。

2.提高學(xué)生的音樂藝術(shù)修養(yǎng)，可以欣賞音樂，并能夠自己創(chuàng)作音樂。

3.能夠了解音樂文化的歷史和精神內(nèi)涵，并能夠融入到自己的生活當(dāng)中。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.音樂基礎(chǔ)知識(shí)：包括音符、節(jié)奏、調(diào)性、音階等基本概念和理論知識(shí)。

2.音樂欣賞：通過欣賞音樂，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和藝術(shù)欣賞能力。

3.音樂表演：針對不同的樂器和歌曲，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況指導(dǎo)他們進(jìn)行音樂表演。

4.音樂制作：介紹音樂制作軟件和工具，讓學(xué)生了解現(xiàn)代音樂制作的過程和技術(shù)。

三、教學(xué)方式

1.理論與實(shí)踐相結(jié)合：比如學(xué)習(xí)樂理知識(shí)的同時(shí)，可以讓學(xué)生通過演奏樂器或者唱歌來鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

2.多樣化的教學(xué)方式：通過講解、示范、演示、互動(dòng)、討論、案例等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握音樂專業(yè)知識(shí)。

3.針對性培養(yǎng)：根據(jù)不同學(xué)生的音樂基礎(chǔ)水平，精準(zhǔn)地制定教學(xué)計(jì)劃，為學(xué)生的音樂發(fā)展提供有力的培養(yǎng)和指導(dǎo)。

四、考核手段

1.針對不同層次的學(xué)生，制定不同的考核方案，有算法題、演奏或者演唱考核。

2.課堂教學(xué)中，提前引入一些有趣的小測驗(yàn)，檢查學(xué)生對于音樂基礎(chǔ)知識(shí)和音樂文化史的掌握情況。

3.定期組織音樂比賽和演出，以此檢驗(yàn)學(xué)生對于音樂表演和制作方面的技能，也可以為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。

五、總結(jié)

在教學(xué)中，教師應(yīng)該發(fā)揮自己的專業(yè)特長和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供更多的教學(xué)資源和指導(dǎo)。同時(shí)，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方式和手段，讓學(xué)生更好地體驗(yàn)和感受音樂的魅力，為培養(yǎng)高素質(zhì)的音樂人才，做出更多更好的貢獻(xiàn)。

音樂實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃 篇7

音樂課實(shí)施教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)背景與需求

音樂是人類文化遺產(chǎn)的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生美感和審美能力、整體素質(zhì)的重要手段。當(dāng)前，隨著科技的快速發(fā)展和人們生活水平的提高，音樂教學(xué)也在不斷發(fā)展和創(chuàng)新。因此，建立科學(xué)合理的音樂課實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，是提高學(xué)生音樂素養(yǎng)、推進(jìn)音樂教育發(fā)展的必要手段。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美情趣，提高音樂欣賞和表演能力。

2. 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生思維能力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

3. 讓學(xué)生在音樂中感受到快樂和成功，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣與熱情。

三、教學(xué)內(nèi)容與方法

1. 音樂基礎(chǔ)知識(shí)：簡譜、節(jié)奏、調(diào)性等音樂基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2. 音樂欣賞：通過多種形式（音樂會(huì)、唱歌比賽、演唱會(huì)、音樂課外活動(dòng)等）向?qū)W生介紹不同類型的音樂作品，并引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞不同風(fēng)格的音樂作品。

3. 音樂表演：通過集體合唱、獨(dú)唱、器樂等形式，培養(yǎng)學(xué)生的演唱能力和舞臺(tái)表現(xiàn)力。

4. 創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)：通過創(chuàng)新活動(dòng)營造“學(xué)生是主體，教師是引導(dǎo)”的教育氛圍，讓學(xué)生在音樂中體驗(yàn)創(chuàng)新的過程和快樂。

5. 課堂互動(dòng)：采取多種形式的課堂互動(dòng)（如小組合作、問答互動(dòng)、示范演唱、音樂游戲等），增強(qiáng)學(xué)生的參與性和互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)步驟

1. 音樂基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。采用課堂講解、課堂練習(xí)、課堂互動(dòng)等多種形式，讓學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)知識(shí)。

2. 音樂欣賞的開展。通過學(xué)校、社會(huì)等多種渠道推薦不同樂種、不同作品，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣與熱情。

3. 音樂表演的練習(xí)。根據(jù)學(xué)生的興趣和特長，組織合唱、獨(dú)唱、器樂等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的演唱和表演能力。

4. 創(chuàng)新活動(dòng)的引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生參加各種音樂創(chuàng)新活動(dòng)，包括作曲、編配、演唱等，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

5. 課堂互動(dòng)的開展。通過小組合作、問答互動(dòng)、示范演唱、音樂游戲等多種形式，增加課堂互動(dòng)學(xué)習(xí)的樂趣性和效果性。

五、教學(xué)評價(jià)

1. 學(xué)生的知識(shí)掌握能力的評價(jià)。通過課堂測驗(yàn)、小測驗(yàn)等形式，對學(xué)生所學(xué)習(xí)的音樂基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行檢測和評價(jià)。

2. 學(xué)生的表演能力的評價(jià)。通過班級(jí)演唱會(huì)、校園音樂會(huì)等實(shí)踐活動(dòng)的表現(xiàn)，對學(xué)生的表演能力進(jìn)行評價(jià)。

3. 學(xué)生的創(chuàng)新能力的評價(jià)。通過“音樂創(chuàng)新大賽”、“音樂作品展覽會(huì)”等活動(dòng)，對學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和審美能力進(jìn)行評價(jià)。

六、教學(xué)反思

1. 教師應(yīng)多借鑒先進(jìn)教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)更新教學(xué)思路和方法。

2. 加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通交互，創(chuàng)造更加開放、自由的教育環(huán)境，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

3. 加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)造多樣的音樂學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)生的整體素質(zhì)和音樂素養(yǎng)。

音樂實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃 篇8

音樂課實(shí)施教學(xué)計(jì)劃

一、前言

音樂作為一門藝術(shù)，對于學(xué)生的身心健康，以及文化素質(zhì)的提高都具有重要的作用。作為一名音樂教師，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和音樂情趣。然而，每個(gè)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)以及興趣愛好都不盡相同，因此，我們需要針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，制定出一份適合每個(gè)學(xué)生的音樂課實(shí)施教學(xué)計(jì)劃。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，推廣古典音樂文化，提高學(xué)生對生活的情感豐富度。

2、能力目標(biāo)：通過音樂課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的音樂欣賞能力和表演技巧，讓學(xué)生能夠正確地運(yùn)用音樂知識(shí)解讀音樂。

3、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握音樂的基本知識(shí)、理念和技能等。

三、教學(xué)內(nèi)容

從以下三個(gè)方面來講述教學(xué)內(nèi)容：

1、音樂聽力訓(xùn)練

在課上播放不同風(fēng)格、不同形式的音樂，通過音樂欣賞來訓(xùn)練學(xué)生的聽力，讓學(xué)生了解、掌握不同音樂風(fēng)格的特點(diǎn)，提高他們的從音樂中獲取信息的能力。

2、音樂理論知識(shí)

在課上講授音樂理論知識(shí)，讓學(xué)生掌握基本的音樂理論知識(shí)，包括節(jié)奏、旋律、和聲、音樂符號(hào)等等。學(xué)生可以通過教輔資料、教師的指導(dǎo)來深入理解音樂理論，從而更好地應(yīng)用于音樂演奏和欣賞中。

3、音樂演奏技巧

在課上安排不同的音樂作品，讓學(xué)生學(xué)習(xí)不同的配器方法、樂器演奏技巧等等。通過熟練掌握不同樂器的基本技巧，可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行音樂創(chuàng)作和演奏。

四、教學(xué)方法

1、啟發(fā)式教育法：以啟發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考問題，理解掌握音樂理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)和探索精神。

2、實(shí)踐教育法：通過課堂樂器演奏、合唱、鋼琴彈唱等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)音樂的魅力，加深對音樂的體驗(yàn)和理解，提高學(xué)生的音樂表演技巧。

五、課堂設(shè)施及教具

1、教材教輔資料：《音樂教育》等相關(guān)教材。

2、音樂設(shè)備：音樂播放器、音響硬件等。

3、樂器設(shè)備：鋼琴、小提琴、笛子、豎琴等。

六、教學(xué)評估

1、課后小測驗(yàn)：在教學(xué)結(jié)束后，為學(xué)生出示幾道小題來檢測學(xué)生掌握的程度，以便聚焦學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及效率。

2、課堂互動(dòng)：在教學(xué)過程中，教師可以通過加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，提升學(xué)生的參與度和自我表達(dá)意愿，讓學(xué)生一起來分享自己的音樂想法。同時(shí)，教師可以結(jié)合不同學(xué)生的特點(diǎn)，提出不同的問題，來讓學(xué)生更好地掌握音樂相關(guān)技能和概念等。

七、教學(xué)總結(jié)

音樂教育是一門多樣化的學(xué)科，在教學(xué)過程中，需要選取適合不同學(xué)生的教學(xué)方法，確保學(xué)生能夠在智力、情感、道德和社會(huì)方面得到全面的發(fā)展。因此，在設(shè)計(jì)音樂課的實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候，我們應(yīng)該充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，采用合適的教學(xué)方法，從而讓音樂課不僅僅是知識(shí)的灌輸，而是為學(xué)生培養(yǎng)音樂素質(zhì)與音樂欣賞能力服務(wù)的過程。

音樂實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃 篇9

歌詠是一種充滿趣味的教育方式，也是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有效手段。音樂課是中小學(xué)教育中的重要一環(huán)，其具有積極的教育意義。然而，許多學(xué)生認(rèn)為音樂課是枯燥無味的，教師的傳統(tǒng)教學(xué)方式缺乏足夠的趣味性。因此，為了提高音樂課的教學(xué)質(zhì)量，必須充分考慮學(xué)生的個(gè)性和興趣。本文將探討實(shí)施音樂課教學(xué)計(jì)劃的相關(guān)主題。

一、音樂課教學(xué)目標(biāo)

音樂教學(xué)的最終目的是要激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和音樂表達(dá)能力。在此基礎(chǔ)上，音樂教學(xué)應(yīng)該循序漸進(jìn)，適當(dāng)注重學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建起一個(gè)全面的、有機(jī)的音樂知識(shí)體系。

二、音樂教學(xué)內(nèi)容

音樂教學(xué)內(nèi)容是制定音樂教學(xué)計(jì)劃的重要部分。有趣的、富有創(chuàng)意的教學(xué)內(nèi)容可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生受益終身。教學(xué)內(nèi)容可以包括以下方面：

1. 音樂理論知識(shí)：讓學(xué)生掌握基本的音樂術(shù)語和理論知識(shí)，讓學(xué)生了解音樂的基礎(chǔ)知識(shí)。

2. 音樂歷史與文化：介紹音樂歷史和文化，讓學(xué)生了解不同音樂時(shí)期和文化背景下的音樂特點(diǎn)和形式。

3. 聲樂訓(xùn)練：通過合唱、獨(dú)唱等方式來鍛煉學(xué)生的聲樂能力。

4. 樂器演奏：讓學(xué)生學(xué)習(xí)和欣賞各種樂器的演奏技巧和特點(diǎn)。

5. 音樂欣賞：讓學(xué)生聽、辨、賞音樂，能夠理解音樂的內(nèi)涵和情感。

三、音樂教學(xué)方法

在制定音樂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，教學(xué)方法的選擇也特別重要。傳統(tǒng)的單向講解已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求，應(yīng)該采取多種教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

1. 互動(dòng)式教學(xué)：課堂上適當(dāng)引入互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來。

2. 游戲式教學(xué)：在教學(xué)中穿插一些音樂游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，以激發(fā)學(xué)生的樂趣。

3. 課外實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生可以在課余時(shí)間參與音樂社團(tuán)或進(jìn)行演唱鍛煉等活動(dòng)。通過課外實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以自我實(shí)踐，達(dá)到更好的成長和發(fā)展。

四、音樂教學(xué)評價(jià)

實(shí)施教學(xué)計(jì)劃必須考慮到教學(xué)評價(jià)。教學(xué)評價(jià)不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)成績、教師教學(xué)水平的評價(jià)，更是教學(xué)計(jì)劃得以改進(jìn)的必要手段。

1. 成績評價(jià)：學(xué)生的國內(nèi)外考試成績是了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要依據(jù)。

2. 態(tài)度評價(jià)：總結(jié)每學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，企鵝是否積極主動(dòng)，品德方面是否突出等。

3. 反響評價(jià)：教師應(yīng)隨時(shí)聽取學(xué)生的意見，以便在下次教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

五、教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施

實(shí)施教學(xué)計(jì)劃不是一朝一夕的事情，需要以下幾個(gè)步驟：

1. 制定教學(xué)計(jì)劃：教師要在教學(xué)前對音樂課的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行總體規(guī)劃，以形成完整的教學(xué)計(jì)劃。

2. 課前準(zhǔn)備：教師要在每節(jié)課前做好充分準(zhǔn)備，包括對教學(xué)材料的了解、教學(xué)方法的選擇、課堂教學(xué)要點(diǎn)的把握等。

3. 課中教學(xué)：教師在課中要注重提高學(xué)生的聽課效果，讓學(xué)生全面掌握教學(xué)要點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4. 課堂練習(xí)：教師要把課堂練習(xí)放在課堂教學(xué)的重點(diǎn)位置，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5. 課后反思：教師應(yīng)該總結(jié)每節(jié)課的教學(xué)效果，以便在下次教學(xué)中進(jìn)行更好的改進(jìn)。

六、總結(jié)

在實(shí)施音樂課教學(xué)計(jì)劃時(shí)，教師應(yīng)該充分考慮學(xué)生特點(diǎn)和興趣，選用多種教學(xué)方法，注重評價(jià)和反思，只有這樣才能達(dá)到教學(xué)計(jì)劃的預(yù)期效果，提高音樂課的教學(xué)質(zhì)量。

音樂實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃 篇10

音樂課實(shí)施教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 能夠正確運(yùn)用樂理知識(shí)和技能進(jìn)行音樂演奏和創(chuàng)作。

2. 培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和欣賞能力，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。

3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的合作交流和表現(xiàn)能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)樂理知識(shí)，包括音符、節(jié)拍、音階、和弦等。

2. 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)樂器演奏技能，包括吹奏、拉弦、彈撥等。

3. 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)音樂創(chuàng)作能力，包括旋律創(chuàng)作、和聲編配等。

4. 欣賞音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生對不同音樂風(fēng)格的了解和欣賞能力。

三、教學(xué)方法：

1. 運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如音樂視頻、音頻等，幫助學(xué)生更好地理解音樂知識(shí)和技能。

2. 運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)，增加學(xué)生的參與性和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。

3. 運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和表現(xiàn)能力。

四、教學(xué)步驟：

1. 教師介紹課程內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，并對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)能力測試。

2. 教師進(jìn)行基礎(chǔ)樂理知識(shí)教學(xué)，并通過練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行鞏固和理解。

3. 教師進(jìn)行基礎(chǔ)樂器演奏技能教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行口琴、吉他、小提琴等樂器的演奏練習(xí)。

4. 教師進(jìn)行音樂創(chuàng)作教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行旋律創(chuàng)作、和聲編配等創(chuàng)作活動(dòng)。

5. 教師進(jìn)行音樂欣賞教學(xué)，讓學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的音樂作品，并進(jìn)行簡要分析和討論。

6. 教師組織小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行小組合作演奏、創(chuàng)作等活動(dòng)。

7. 教師進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)，對學(xué)生進(jìn)行能力評價(jià)和反饋。

五、教學(xué)評價(jià)：

1. 學(xué)生參與程度和表現(xiàn)情況。

2. 學(xué)生理解樂理知識(shí)和技能掌握情況。

3. 學(xué)生創(chuàng)作能力和表現(xiàn)能力。

4. 學(xué)生的音樂欣賞能力和審美素養(yǎng)。

六、教學(xué)成果：

1. 學(xué)生能熟練掌握基礎(chǔ)樂理知識(shí)和技能。

2. 學(xué)生能基本運(yùn)用樂器演奏技能進(jìn)行演奏。

3. 學(xué)生能進(jìn)行旋律創(chuàng)作和和聲編配。

4. 學(xué)生能欣賞不同風(fēng)格的音樂作品，并進(jìn)行簡要分析和討論。

5. 學(xué)生的表現(xiàn)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力得到提高。

綜上所述，音樂課實(shí)施教學(xué)計(jì)劃分為教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟、教學(xué)評價(jià)和教學(xué)成果六個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)闡述，旨在幫助教師更好地制定音樂課程教學(xué)計(jì)劃，提高音樂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和欣賞能力，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作交流和表現(xiàn)能力。

音樂實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃 篇11

音樂課實(shí)施教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：

（1）了解音樂的基本概念、基本元素和基本特征。

（2）了解音樂的發(fā)展史、各個(gè)時(shí)期的代表作品和音樂家。

（3）掌握基本的樂理知識(shí)，包括調(diào)、節(jié)奏、節(jié)拍、音高等。

（4）了解各種樂器的特點(diǎn)和演奏方法，能夠分辨不同樂器的聲音。

2.能力目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫、唱、演等多種音樂表現(xiàn)方式。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，使其能夠欣賞各種類型的音樂作品。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力，使其能夠創(chuàng)作出自己喜歡的音樂。

3.情感目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高其對美的感受和欣賞能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使其能夠在音樂活動(dòng)中積極融入團(tuán)體。

（3）培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和熱愛，使其在音樂方面有持久的追求和探索。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.基礎(chǔ)知識(shí)：

（1）音樂的基本概念：音樂的定義、特征、分類等。

（2）音樂的基本元素：旋律、節(jié)奏、和聲、速度、音色等。

（3）音樂的基本特征：表現(xiàn)內(nèi)容、情感、時(shí)代特征等。

（4）音樂的發(fā)展史：西方古典音樂、中國傳統(tǒng)音樂、世界民族音樂等。

（5）樂理知識(shí)：調(diào)、節(jié)奏、節(jié)拍、音高、音符、記譜、和聲等。

2.音樂表現(xiàn)方式：

（1）歌唱：經(jīng)典歌曲、民歌、流行歌曲等。

（2）演奏：各種樂器的演奏方法，如鋼琴、吉他、小提琴等。

（3）舞蹈：傳統(tǒng)舞蹈、現(xiàn)代舞蹈等。

（4）創(chuàng)作：創(chuàng)作歌曲、曲目等。

3.音樂欣賞：

（1）經(jīng)典音樂：貝多芬、莫扎特、巴赫等作曲家的代表作品。

（2）民族音樂：中國、非洲、南美洲等各地的民族音樂。

（3）流行音樂：各種類型的流行音樂，如搖滾、民謠、電子音樂等。

4.音樂藝術(shù)教育：

（1）音樂表演活動(dòng)：合唱、樂器表演等。

（2）音樂比賽與評比：學(xué)校、地區(qū)、全國各種音樂比賽和大賽。

（3）音樂會(huì)觀摩：觀摩國內(nèi)外各種音樂會(huì)、音樂節(jié)等。

三、教學(xué)方法

1.信息技術(shù)教學(xué)法：通過電腦、投影儀等設(shè)備，向?qū)W生展示音樂知識(shí)、音樂作品、音樂演奏等。

2.情境教育法：通過情境化的教學(xué)方式，以情境為載體，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)音樂。

3.案例教學(xué)法：將具體的音樂作品和音樂家的故事作為案例來講解。

4.問題教學(xué)法：依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，針對學(xué)生提出具體問題，讓學(xué)生通過探究解決問題，逐漸掌握音樂知識(shí)。

5.體驗(yàn)教學(xué)法：通過實(shí)踐活動(dòng)、游戲等方式，讓學(xué)生感受音樂的力量。

四、評價(jià)和反饋

1.考試評價(jià)：通過學(xué)期末的音樂考試，測試學(xué)生對音樂知識(shí)和音樂作品的掌握情況。

2.作品評價(jià)：針對學(xué)生的音樂創(chuàng)作作品和表演作品進(jìn)行評價(jià)，評選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和表彰。

3.活動(dòng)評價(jià)：針對學(xué)生參與音樂活動(dòng)的貢獻(xiàn)和表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行嘉獎(jiǎng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

4.反饋意見：及時(shí)收集學(xué)生對音樂教學(xué)的反饋意見，進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)和調(diào)整。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出具體反饋意見和建議，為改進(jìn)教學(xué)提供參考。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入教學(xué)：以課外音樂活動(dòng)、歷史故事、音樂題材電影等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.知識(shí)講授：采用多種常規(guī)教學(xué)方式，傳授音樂的基本知識(shí)、樂理知識(shí)和音樂發(fā)展歷程等。

3.實(shí)踐活動(dòng)：通過歌唱、演奏、舞蹈、創(chuàng)作等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)音樂的魅力。

4.團(tuán)隊(duì)合作：組織合唱、樂隊(duì)表演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和集體榮譽(yù)感。

5.欣賞評析：評析各類音樂作品、音樂家或音樂節(jié)目，提高學(xué)生的音樂欣賞能力和判斷能力。

6.教學(xué)總結(jié)：對本節(jié)課教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，并對下一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行介紹和展望。

六、教學(xué)資源

1.音樂教材和學(xué)習(xí)資料：選用基礎(chǔ)教材、名家作品集、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源等多種方式，提供音樂學(xué)習(xí)資料。

2.教學(xué)設(shè)備和器材：采用多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴、小提琴、吉他等樂器等教學(xué)工具和器材。

3.音樂場所和活動(dòng)場地：將音樂教學(xué)活動(dòng)與學(xué)校音樂匯報(bào)會(huì)、文藝晚會(huì)等有機(jī)結(jié)合起來。

七、教學(xué)總結(jié)

本教學(xué)計(jì)劃旨在提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和音樂欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和音樂創(chuàng)造能力，引導(dǎo)學(xué)生在音樂藝術(shù)中尋找自己的興趣和發(fā)展方向。在教學(xué)實(shí)施中，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，提高教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性，讓學(xué)生在愉悅中感受音樂的魅力。

音樂實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃 篇12

音樂課實(shí)施教學(xué)計(jì)劃

1. 教學(xué)目標(biāo)

本次音樂課的教學(xué)目標(biāo)為：讓學(xué)生了解樂器的種類，學(xué)會(huì)分辨樂器之間的區(qū)別；啟發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，提高音樂欣賞能力；通過學(xué)習(xí)音樂，增強(qiáng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生美感和情感。

2. 教學(xué)內(nèi)容

本次音樂課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）了解各類樂器的名稱、特點(diǎn)、演奏方法等；

（2）學(xué)習(xí)古典音樂、流行音樂、民族音樂等不同風(fēng)格的音樂；

（3）通過演唱、合唱、伴奏等形式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知和表達(dá)能力。

3. 教學(xué)方法

本次音樂課的教學(xué)方法包括以下幾種：

（1）示范教學(xué)法。通過老師示范演奏或演唱，讓學(xué)生感受音樂的魅力和美感。

（2）互動(dòng)教學(xué)法。通過學(xué)生之間的交流互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。

（3）實(shí)踐教學(xué)法。通過學(xué)生的演唱、合唱、伴奏等實(shí)際演出，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和自信心。

4. 教學(xué)步驟

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生回憶自己平時(shí)聽過的不同音樂，并就其演唱者、風(fēng)格、節(jié)奏等進(jìn)行簡單的分類討論。

（2）演示樂器類別和特點(diǎn)。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生了解各種樂器的名稱、演奏方法、音色等。

（3）欣賞音樂作品。老師帶領(lǐng)學(xué)生聽取古典音樂、流行音樂、民族音樂等不同風(fēng)格的音樂，讓學(xué)生了解各種音樂的特點(diǎn)和風(fēng)格。

（4）實(shí)際演唱和合唱。根據(jù)學(xué)生的不同愛好和特長，讓學(xué)生分組演唱或合唱不同的歌曲，以提高學(xué)生的音樂表達(dá)能力和演出能力。

（5）總結(jié)回顧。老師和學(xué)生一起回顧今天上課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容和收獲，引導(dǎo)學(xué)生對今后學(xué)習(xí)音樂的認(rèn)知和興趣進(jìn)一步提高。

5. 總結(jié)與展望

通過本次音樂課的實(shí)施，學(xué)生從不同的角度了解到了音樂的魅力和美感，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂欣賞和表達(dá)能力。對于今后的教學(xué)實(shí)施，我們還需加強(qiáng)學(xué)生對音樂拓展和邏輯思維的培養(yǎng)，讓學(xué)生更好地理解音樂所傳遞的情感和思想。同時(shí)，希望能夠嘗試更多的音樂教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生在不斷探索中，認(rèn)識(shí)并感受更多音樂的魅力與美好。

語文教學(xué)計(jì)劃(匯編13篇)

我們在撰寫學(xué)科教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)該關(guān)注哪些要點(diǎn)呢？假日時(shí)光一轉(zhuǎn)眼就迎來了結(jié)束，新學(xué)期即將到來。而恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃有助于教師們有效地實(shí)施課堂教學(xué)。因此，筆者整理了一份有關(guān)“語文教學(xué)計(jì)劃”類的指南，希望對各位有所幫助。也熱切歡迎大家與周圍的同伴分享此信息！

語文教學(xué)計(jì)劃【篇1】

一、學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期教七年級(jí)兩個(gè)班，學(xué)生語文基礎(chǔ)較差。一部分學(xué)生靈活一些，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能積極主動(dòng)地去學(xué)，個(gè)別甚至不學(xué)。學(xué)生智力水平較低，理解能力，寫作能力偏低。存在的問題有：

1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣差。

2、學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)。

3、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)。

4、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重。

5、積累較少，閱讀面不廣。

二、教材分析

1、教材格局

每個(gè)單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)幾部分部分。采用這種編排體系，注重教材的實(shí)踐性，自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動(dòng)之中;突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點(diǎn)，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。

2、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)過程中兼顧知識(shí)和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面，力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。

3、積極倡導(dǎo)和培養(yǎng)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵(lì)學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解。以便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識(shí)、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實(shí)自我。寫作、口語交際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、展示獨(dú)特個(gè)性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

4、遵循語文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文，使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽說的不斷實(shí)踐的過程，在語文實(shí)踐中受到熏陶感染的過程。

三、教學(xué)任務(wù)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1、掌握七年級(jí)(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文的教學(xué)，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基矗抓實(shí)書寫，從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個(gè)字。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

四、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí)，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。

3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進(jìn)行反思。

4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。

5、建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。可以分成兩種：一種是語文研究性小組，創(chuàng)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式；另一種是學(xué)習(xí)互助小組，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)對落后同學(xué)的幫助。營造出整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。

6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫。

五、教學(xué)總結(jié)及反思

在教學(xué)的過程中，要及時(shí)的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后，要認(rèn)真寫好教學(xué)反思，對于教學(xué)中存在的問題，要及時(shí)改正。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，要認(rèn)真的加以分析，并且積極尋求方法解決。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，多維度的思考問題。在教學(xué)的`總結(jié)與反思中，促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。

六、教學(xué)進(jìn)度

根據(jù)教育局統(tǒng)一安排，第一周——第一次月考考試，完成第一、二單元的教學(xué)，第二次月考，完成第三、四單元課文及表達(dá)的教學(xué)，期末完成剩余內(nèi)容的教學(xué)。

語文教學(xué)計(jì)劃【篇2】

一、教學(xué)思路

新課程標(biāo)準(zhǔn)語文教科書九年級(jí)下冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索。全冊書分六個(gè)單元，包括五個(gè)現(xiàn)代文單元和一個(gè)文言文單元，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并逐步養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。采用現(xiàn)代文與文言文交叉進(jìn)行的教學(xué)方式，便于學(xué)生理解、鞏固所學(xué)知識(shí)。新課結(jié)束后，有條理的幫學(xué)生歸納、總結(jié)、整理語文知識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)分類

1、思想品德目標(biāo)：語文教學(xué)中，讓學(xué)生理解人與自然的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到自然是人類之友，并從自然界中得到感悟，發(fā)現(xiàn)自我，提升人格精神和審美能力；了解前輩讀書治學(xué)的經(jīng)驗(yàn)；了解古代文人的社會(huì)理想、憂樂觀、淡泊名利和與民同樂的思想。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品味。

2、知識(shí)目標(biāo)：掌握閱讀文言文的基礎(chǔ)知識(shí)、初中必背詩歌，初步鑒賞詩歌及作文寫作的基本上思路和素材 3、掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：掌握一般寫景散文的寫作思路及構(gòu)思方式；學(xué)習(xí)和運(yùn)用從不同的角度描寫景物和變換角度表現(xiàn)景物的方法。能是記敘文寫作更加豐滿。學(xué)習(xí)不同的論述方法，并能模仿一定的論述方式。掌握簡單的文學(xué)評論的寫作方法。

三、教學(xué)設(shè)想

1、注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀念三緯度的有機(jī)結(jié)合。

2、注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣，拓展學(xué)生的視野，加深對課文的理解。

3、注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

4、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，增強(qiáng)語文課的吸引力，加速了學(xué)生的認(rèn)知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。 5、注重教學(xué)評價(jià)的多元化。要改變以往一刀切的評價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

四、教學(xué)措施

1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

2、用好有關(guān)資料，把握中考動(dòng)態(tài)，追蹤中考考點(diǎn)趨向。認(rèn)真進(jìn)行二次備課，精心篩選、編寫練習(xí)。

3、重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的“半壁江山”，也是社會(huì)生活中常運(yùn)用到的，最接近人們生活的語文知識(shí)。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時(shí)認(rèn)真分析，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法。另一方面，要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍。

4、教學(xué)過程中應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。

5、進(jìn)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

6、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。

7、實(shí)行互批共批、以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。

語文教學(xué)計(jì)劃【篇3】

一、教學(xué)重點(diǎn)

1、了解詩人李白的生平和創(chuàng)作

2、了解唐代詩歌發(fā)展歷史

3、體會(huì)李白詩歌的浪漫主義風(fēng)格

4、把握結(jié)構(gòu)上回旋往復(fù)的特色

二、教學(xué)難點(diǎn)

分析李白詩歌中的浪漫主義風(fēng)格

三、教學(xué)過程

唐代是我國詩歌發(fā)展的峰，唐詩是中華藝術(shù)園地的瑰寶，歷經(jīng)朝朝代代，至今仍以她豐富而又深刻的內(nèi)涵，絢麗多彩的藝術(shù)風(fēng)格閃耀著不滅的光芒。

（一）關(guān)于李白

李白，字太白，號(hào)青蓮居士，是我國文學(xué)最偉大的浪漫主義詩人之一。

（二）關(guān)于《蜀道難》

在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，課堂上給學(xué)生2—3分鐘速讀一遍課文，之后找一名同學(xué)范讀，訂正字音，斷句。

提問：讀過這首詩后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有一句話重復(fù)出現(xiàn)了三次，你知道是哪一句嗎？

明確：“蜀道之難，難于上青天”。

提問：這句話在三段中分別出現(xiàn)了三次，是不是簡單的重復(fù)呢？

明確：不是，意義上是有區(qū)別的。第一段中說“危乎高哉！蜀道之難，難于上青天”，寫蜀道的高峻及開辟歷史，可以分為兩層：

第一層（“蠶叢及魚鳧……然后天梯石棧相鉤連?！保┲v了蜀道的來歷。

第二層（“上有六龍回日之高標(biāo)……以手撫膺坐長嘆”）寫蜀道的高峻。蜀山太高，連太陽的車子遇到它也只好回去，水波也被沖擰倒流。善飛的黃鶴和善攀的猿猱都不能越過。山路纖曲，蜀道極高處，登者可以上捫星辰。

學(xué)生熟讀，背誦。

第三次出現(xiàn)在第3段，“蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長咨嗟！”寫蜀中戰(zhàn)禍之烈。第一句再現(xiàn)劍閣的險(xiǎn)要景象。既然“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”，易守難攻，則必為兵家必爭之地，蜀中易生軍事叛亂，景象殘酷，慘不忍睹。

學(xué)生熟讀，背誦。

提問：我們知道，“蜀道之難，難于上青天”絕非簡單地重復(fù)，那么連續(xù)出現(xiàn)三次，是何用意呢？

明確：奠定了全詩的詠嘆基調(diào)。統(tǒng)觀全詩詩人之嘆有三：一嘆蜀道之高峻；二嘆蜀道之險(xiǎn)惡；三嘆蜀中戰(zhàn)禍之烈。這三嘆其實(shí)也蘊(yùn)含在詩人的具體描寫和抒情直白中。

提問：李白的想象上天入地，搜古尋今，這種驚人的想象和高度的夸張相結(jié)合，營造出震撼人心的氣氛和奇險(xiǎn)壯觀的景象。那么李白此詩只是為了寫景嗎？

明確：明人胡震亨說“言其險(xiǎn)，更著其戒”，詩人的.用意其實(shí)在此。

學(xué)生體會(huì)全文，誦讀全詩。

《蜀道難》主題思想探源

研究方法：

（1）分小組探究，然后綜合。

（2）查閱資料，整理不同說法。

（3）小組討論，確定比較合適的觀點(diǎn)。

（4）上網(wǎng)查詢，多方求證。

參讀書目：

（1）《唐詩別裁》。

（2）《唐宋詩醇》，作家出版社1986年版。

（3）《中華活頁文選》（成人版），1998年第24期。

（4）顧炎武《日知錄》。

語文教學(xué)計(jì)劃【篇4】

一、指導(dǎo)思想

全面落實(shí)黨的教育方針，深刻認(rèn)識(shí)語文的人文性和工具性。樹立“大語文”教育觀念，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文素質(zhì)。積極開發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的健康個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生自我教育和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。鞏固和提升學(xué)生的語文知識(shí)和語言運(yùn)用能力，同時(shí)提高他們的思想水平、文化修養(yǎng)、觀察能力、思維能力等，努力培養(yǎng)適合未來社會(huì)需要的新人。!

二、教材分析

本冊教材共安排了七個(gè)單元，除了閱讀教學(xué)中“講讀”、“自讀”課文以外，還安排了“口語交際”、“寫作”、“綜合性學(xué)習(xí)”、“寫字”等內(nèi)容。七個(gè)單元分為兩大部分，前五個(gè)單元是現(xiàn)代文，后兩個(gè)單元是古代詩文。每個(gè)單元都注重了閱讀和寫作兩個(gè)方面。

現(xiàn)代文文大多是洋溢著時(shí)代氣息、躍動(dòng)著生命活力的文質(zhì)兼美的文章。體現(xiàn)了文道統(tǒng)一原則。根據(jù)課改精神與語文教學(xué)的方向，擬定本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)如下：

1、思想品德目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。

2、知識(shí)目標(biāo)：了解文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和短語的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的音、形、義。

3、能力目標(biāo)：正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，具有基本的閱讀聽說能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

4、人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，將文中感受到的有關(guān)人文素養(yǎng)活用到生活中，從而提高自己的文化品位。

三、班情分析：

所教的184、185兩個(gè)班是同年級(jí)中的平行班，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在上一年的教學(xué)中有很大程度的改觀，但是還有少數(shù)人的學(xué)習(xí)積極性有待提高，學(xué)習(xí)責(zé)任心需進(jìn)一步加強(qiáng)。有些學(xué)生惰性較重，課前不預(yù)習(xí)，聽講不專心，不作筆記，不積極思維，不肯動(dòng)手寫作業(yè)?；咎幵诶蠋煆?qiáng)迫下應(yīng)付學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

四、具體措施：

1、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

2、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

3、加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間，能力之間以及知識(shí)、能力、情感之間的聯(lián)系。重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

4、突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力，要精心備課，尤其是備學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，推廣探究性的學(xué)習(xí)方式，避免繁瑣的分析和瑣碎和練習(xí)。改進(jìn)教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢。

5、作文教學(xué),貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題,形式多樣，指導(dǎo)學(xué)生多寫隨筆和讀書筆記，嘗試互批共批，以改促，,有效提高作文水平.。

6、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，強(qiáng)化目標(biāo)管理，注重分層落實(shí)，合理利用多種方法實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭學(xué)生整體提高.。

7、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績.。

8、細(xì)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理能力，發(fā)揮語文科代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

9、因材施教，因教施學(xué)，課堂提問、鞏固練習(xí)和作業(yè)的布置要有所區(qū)別，因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

10、利用競賽，學(xué)科活動(dòng)等多種多樣的教學(xué)形式：讀書報(bào)告會(huì)、故事會(huì)、朗誦、演講、辦手抄報(bào)等，鍛煉學(xué)科能力，提高語文學(xué)習(xí)興趣。

11、進(jìn)行課前一分鐘演講：包括自我介紹，講新聞消息、小故事，成語解說等等，培養(yǎng)和鍛煉口頭表達(dá)能力。

12、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心，開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，拓寬學(xué)生視野和閱讀面，對家庭有條件的同學(xué)，鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)，多進(jìn)行有益的課外閱讀，廣泛吸取閱讀營養(yǎng)。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

本學(xué)期計(jì)劃開設(shè)22周，期中、末考試及節(jié)假日占用2周，單元測試及試卷講評占用2周，實(shí)際授課18周，共計(jì)90課時(shí)。第一到五單元每單元10課時(shí)，第六、七單元每單元15課時(shí)，作文教學(xué)及講評10課時(shí)。計(jì)劃期中考試之前教完第一、二、三、六單元，期中考試之后教完第四、五、七單元并復(fù)習(xí)全冊內(nèi)容。具體的教學(xué)時(shí)間安排詳見各個(gè)課時(shí)教案。

語文教學(xué)計(jì)劃【篇5】

一、學(xué)生情況分析：

根據(jù)開學(xué)以來對本班學(xué)習(xí)情況的了解，感覺整體基礎(chǔ)較差，優(yōu)等生比例較小，僅占15%，中等生占55%，學(xué)困生占30%?；谝陨锨闆r，要提高整體成績，還需付出艱辛的努力。

輔導(dǎo)對象：李凡羅虎胡忠余張鵬朱磊趙立杰趙杰阮海梅趙龍程正龍

二、輔導(dǎo)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)優(yōu)生自主自覺學(xué)習(xí)，主動(dòng)拓寬知識(shí)面的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮其榜樣示范作用；

2、鞏固并提高中等生的成績，讓他們向優(yōu)生發(fā)展；

3、讓學(xué)困生樹立學(xué)習(xí)的自信，克服自卑的心理；

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，為他們打下牢固的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；

5、在班級(jí)中形成“趕、幫、超”的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

三、輔導(dǎo)措施：

l、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。

4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

5、對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作能力。

6、采用激勵(lì)機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

8、重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

語文教學(xué)計(jì)劃【篇6】

一、指導(dǎo)思想

以 語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以語文科組工作計(jì)劃為參考，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)，增加課外閱讀量，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能 力、寫作能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容與工作重點(diǎn)

(一)教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期重點(diǎn)開設(shè)《唐詩宋詞元散曲》，選教《傳記選讀》《中國現(xiàn)代散文選讀》《論述文選讀》的部分篇目。

(二)工作重點(diǎn)：

1、發(fā)揮備課組力量，提高備課質(zhì)量，同時(shí)充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢。

2、加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

3、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。

4、強(qiáng)化語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累。

5、運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

三、具體措施

1.落實(shí)集體備課

明確職責(zé)，分工合作，同心協(xié)力，充分發(fā)揮大家的主觀能動(dòng)性，實(shí)行資料資源共享，按照學(xué)校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細(xì)解說自己備課部分的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論,達(dá)成共識(shí)。

備課做到四個(gè)落實(shí)：課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、配套習(xí)題、相關(guān)資料。

2.常規(guī)工作的落實(shí)和檢查

教師每堂課有明確的教學(xué)目的，對學(xué)生的每次作業(yè)、小測要認(rèn)真檢查，批改，及時(shí)反饋。本學(xué)期安排4次階段性考查(月考、中段及期末考試)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。

3.新授課與專項(xiàng)訓(xùn)練相結(jié)合

1) 本學(xué)期主要開設(shè)的是《唐詩宋詞元散曲》(《傳記選讀》也相對較多)，在新授課過程中以繼續(xù)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為根本，以“廣州市高二古詩文閱讀競賽”為契 機(jī)，在加強(qiáng)古詩文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合課本中“唐詩”“宋詞”兩個(gè)板塊的內(nèi)容讓學(xué)生能自如應(yīng)對簡單的古詩詞鑒賞題并在古文閱讀理解能力上有一定提高。

2)強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，將旨在開拓學(xué)生寫作思維的課前演講與語言基礎(chǔ)、語言表達(dá)、古詩文閱讀(包括默寫)的練習(xí)融入平時(shí)的教學(xué)中。要求學(xué)生做好成語、熟語、寫作素材等的積累工作，利用好摘抄本。

3)繼續(xù)加強(qiáng)議論文寫作的指導(dǎo)和訓(xùn)練。每兩周安排一次作文講練課，將議論文寫作指導(dǎo)形成序列。

4.充分運(yùn)用教學(xué)資源展開教學(xué)。例如配合《唐詩宋詞元散曲》的學(xué)習(xí)觀看《唐之韻》《百家講壇》等，開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。配合《傳記選讀》的學(xué)習(xí)，閱讀相關(guān)人物的傳記，激勵(lì)學(xué)生的斗志，樹立遠(yuǎn)大的理想。

5. 通過多種途徑加強(qiáng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，推薦《讀者》《雜文選刊》《美文》《看天下》《鳳凰周刊》等，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

語文教學(xué)計(jì)劃13

一、學(xué)情分析

本班大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們不愛學(xué)習(xí)，沒有上進(jìn)心。缺乏學(xué)習(xí)熱情，家長又疏于督促，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時(shí)完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。

二、教材分析

本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永遠(yuǎn)的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們令我們感動(dòng)”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。

本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。第一次是在“語言的藝術(shù)”這個(gè)單元，以課文學(xué)習(xí)為主，同時(shí)安排了一些語文實(shí)踐活動(dòng)。第二次是在第六組“走進(jìn)信息世界”這個(gè)單元，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排形式。

除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課文”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會(huì)寫的字組成的，要求能讀會(huì)寫；“讀讀記記”的詞語，只要求認(rèn)記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。

全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。生字表（一）是要求認(rèn)識(shí)的200個(gè)字，至此完成小學(xué)階段認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù)。生字表（二）是要求寫的150個(gè)字，至此累計(jì)寫字量為2300個(gè)。

三、各單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

第1單元：一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會(huì)優(yōu)美語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步提高理解語言的能力，并不斷積累語言，增強(qiáng)語感；三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運(yùn)用到自己的習(xí)作中。

第2單元：一是讓學(xué)生通過讀書，體會(huì)作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時(shí)光的珍貴，豐富情感體驗(yàn)，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活；二是通過對比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式；三是豐富語言積累；四是交流和描繪自己的童年生活。

第3單元：一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達(dá)的藝術(shù)；二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達(dá)方式；三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言。

第4單元：引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì)；體會(huì)作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。

第5單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。第6單元：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會(huì)信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會(huì)利用信息，寫簡單的研究報(bào)告。

第6單元：讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì)作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

第7單元：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn)，增長見識(shí)；二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫作方法；三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言；四是要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風(fēng)情的感受。

四、教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)常用漢字200個(gè)，累計(jì)識(shí)字3000，寫字150個(gè)，累計(jì)會(huì)寫常用漢字2300個(gè)。

2．讀寫由識(shí)寫字組成的詞語；讀記由認(rèn)讀字組成的詞語。

3．朗讀課文，要有感情。默讀課文，有初步感受，并有一定的速度（每5分鐘不少于300字）。

4．能用多種方法（借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活經(jīng)驗(yàn)等）理解詞句，能辨別詞語的感情色彩，體會(huì)詞句的'表達(dá)的效果。

5．閱讀敘事性作品，能把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理清敘事順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。閱讀說明性文章，能讀懂內(nèi)容，了解基本的說明方法。

6．略讀文章，粗知大意。學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬字。

7．能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容比較具體，感情真實(shí)。練寫書信，表揚(yáng)稿及簡單的研究報(bào)告，注意格式。能根據(jù)需要分段表述，使用常用標(biāo)點(diǎn)。40分鐘完成約400字的習(xí)作。

8．修改習(xí)作，做到語句通順，正確，書寫規(guī)范。

9．聽，能抓住要點(diǎn)；說，有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。樂于交際，敢于發(fā)表自己的意見。稍作準(zhǔn)備，能當(dāng)眾作簡短的發(fā)言。

10．積極參與語文綜合性學(xué)習(xí)，在制訂計(jì)劃、開展活動(dòng)、進(jìn)行展示交流中發(fā)揮作用。學(xué)習(xí)運(yùn)用獲取的資料，寫簡單的研究報(bào)告。

五、教學(xué)措施

1．重視學(xué)生的語文積累，搞好班級(jí)文化，在班級(jí)中營造一種書香氛圍，定期組織學(xué)生到學(xué)校圖書室借閱書籍，建議學(xué)生多看課外書，擴(kuò)大閱讀量。

2．認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，制定可行的教學(xué)方法，因材施教。

3．在教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生積極的思維和情感活動(dòng)，要讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，允許學(xué)生各抒己見，充分發(fā)揮組織者和引導(dǎo)者的作用。

4．重視朗讀教學(xué)，讓學(xué)生在讀中悟，讀中理解。

5．重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

6．做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生，提高學(xué)困生的成績。

7．向40分鐘要質(zhì)量，做到精講多練。

8．多組織豐富多彩的語文綜合性競賽活動(dòng)

語文教學(xué)計(jì)劃【篇7】

一、學(xué)生分析

本班共有學(xué)生44人，男生22人，女生22人。經(jīng)過三年的語文學(xué)習(xí)，大多學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但有六、七名學(xué)生依舊痼疾不改，聽講能力差，不能自覺完成作業(yè)。學(xué)生的作文能力參差不齊，優(yōu)秀者寫作時(shí)洋洋灑灑，把作文作為一種樂趣，但極個(gè)別，而筆拙者半天擠不出多少字來，依賴性很強(qiáng)。

二、整冊教材的重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、隨著學(xué)生識(shí)字、寫字量的增加，識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的'一個(gè)重點(diǎn)。

2、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。

3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、生字的認(rèn)識(shí)與書寫。

2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。

3、綜合性實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。

4、習(xí)作興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。

三、本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):

1、認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫200,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2、會(huì)使用字典、詞典,有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7、在交談中能認(rèn)真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

8、留心周圍事物,勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會(huì)寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。

四、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的措施

據(jù)班級(jí)概況和現(xiàn)狀，為了比較有針對性地開展語文教學(xué)，提高學(xué)生的能力與學(xué)習(xí)成績，現(xiàn)初步制定以下策略：

1、組建一支精干有力的班干部隊(duì)伍，協(xié)助教師開展教學(xué)工作。

2、教師精心備課，認(rèn)真教學(xué)，認(rèn)真批改，耐心輔導(dǎo)。

3、建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。

4、采取有力措施，增加學(xué)生的課外閱讀量，豐富學(xué)生的課外知識(shí)。

5、開展相關(guān)競賽，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6、建立“結(jié)對子”，開展“一幫一”活動(dòng)，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績。

7、加強(qiáng)與學(xué)生家長之間的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家在校情況，學(xué)校與家庭共同合作，形成多位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。

8、加強(qiáng)與其他教師之間的合作與交流，取長補(bǔ)短，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己工作中的問題。

語文教學(xué)計(jì)劃【篇8】

班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析

通過一年半的教學(xué)，從整體來看，所任教兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，下面根據(jù)初一期終考試成績進(jìn)行具體分析如下：

目前兩班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，隨著學(xué)生年齡的增長和知識(shí)難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解，運(yùn)用能力，對學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度，思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求，這對個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水，但對我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說，并非福音。因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆，因此，我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對課改的學(xué)習(xí)與研究。

教學(xué)措施

1）。從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

2）。語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間，能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3）、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4）。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5）。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

6）作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7）。實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

8）。引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

9）。優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

10）。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

11）。利用競賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)，故事會(huì)，朗誦會(huì)，演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào)，鍛煉能力，提高興趣。

12）。課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達(dá)能力。

13）。組織3-4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識(shí)的運(yùn)用 。

14）。組織采訪和調(diào)查至少一次。

15）。要求寫一篇小論文。

16）。做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

17）。教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

18）。開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

教學(xué)過程安排

（一）識(shí)字寫字方面

1、課后讀一讀、寫寫和課文注解為重點(diǎn)，學(xué)生識(shí)記并理解重點(diǎn)字詞的意思。認(rèn)真完成語文詞語手冊上的相關(guān)練習(xí)，自覺養(yǎng)成語言積累的情況，改正寫錯(cuò)字別字的缺點(diǎn)。

2、在教學(xué)過程中，適當(dāng)講解文字知識(shí)，讓學(xué)生能有效地進(jìn)行識(shí)記和擴(kuò)展。

3、課后聽寫，反饋普遍存在的問題，學(xué)生訂正。

4、書寫潦草的學(xué)生要求每天練字，優(yōu)秀的進(jìn)步的予以展覽。

（二）閱讀方面

1、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。 本單元的背誦量相當(dāng)大。

2、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個(gè)大概，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書那樣深?yuàn)W費(fèi)解，佶屈聱牙，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明了，認(rèn)真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎(chǔ)。更為重要的是，從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個(gè)事實(shí)還可以看出他們本來就存在著探究的愿望。因此，問題僅在于教師要善于因勢利導(dǎo)，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效。

3、課堂教學(xué)方面：抓住關(guān)鍵，簡化頭緒，關(guān)注細(xì)節(jié)。首先要自主對文本進(jìn)行細(xì)讀。其次參考有關(guān)鑒賞文章。然后形成自己的見解，對文章的關(guān)鍵問題進(jìn)行預(yù)設(shè)。關(guān)鍵問題要指向明確，有意義，有發(fā)展思維和提升語悟的價(jià)值，具有開放性，能讓大部分學(xué)生有話可說，不同學(xué)生水平的學(xué)生都能夠找到自己言說的憑借，都可能在原來的水平上有所提高。盡量多聽其他老師的課。同時(shí)對自己的每一堂都要有反思。課堂比較精彩的地方做實(shí)錄。鞭策自己，認(rèn)真對待每一節(jié)課。

（三）寫作方面

1、首先培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)欲望和寫作興趣。因此這學(xué)期開始“班級(jí)日志”的活動(dòng)，每組一本日志，一天一人，讓每個(gè)學(xué)生都能有練筆的機(jī)會(huì)，文體內(nèi)容都不限。

2、幫助學(xué)生積累寫作素材，每個(gè)單元給學(xué)生類文閱讀，并寫讀后感。既可以積累素材，同時(shí)也可以練筆，表達(dá)自己對文本的看法和理解。

（四）朗讀方面

除了加強(qiáng)課堂的朗讀指導(dǎo)外，進(jìn)行自主早讀的實(shí)踐。

（五）實(shí)行反思型的單元學(xué)習(xí)評價(jià)。

課堂雖小，鉆研進(jìn)去，便會(huì)發(fā)現(xiàn)，這里面有著廣闊的天地，當(dāng)然也就有無窮無盡的樂趣。借助導(dǎo)語激發(fā)學(xué)生興趣的方法當(dāng)然不只上述幾種，還有更廣闊、更迷人、更深?yuàn)W的天地……希望我們的每一個(gè)學(xué)生，都能對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，讓興趣帶領(lǐng)他們在語文課堂中自主地、探究地、創(chuàng)新地學(xué)習(xí)，讓每個(gè)孩子生命的活力都能在這樣的課堂中得以充分的展現(xiàn)！

語文教學(xué)計(jì)劃【篇9】

一．基本情況：

一年級(jí)一班共有學(xué)生40人,其中男生22人,女生18人。學(xué)生在幼兒園已經(jīng)初步接觸過漢語拼音,大部分學(xué)生在幼兒時(shí)期就已認(rèn)識(shí)了許多漢字,個(gè)別學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題,能夠積極地發(fā)表自己的見解。由于受一些客觀因素的影響,在認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力方面存在較大的差異,個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)意不夠,對意愿的表達(dá)較為模糊,為了把教學(xué)成績提上去,特制定本學(xué)期計(jì)劃：

二、教材分析：

本冊教科書包括“入學(xué)教育”、“漢語拼音”、“識(shí)字”、“課文”、“語文園地”、“口語交際”幾個(gè)部分。教材的開頭是入學(xué)教育,用四幅圖幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī),然后是漢語拼音部分,共13課。在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,而后是識(shí)字（一）、10篇課文,識(shí)字（二）、又10篇課文,兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字12—14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,在每個(gè)單元之后設(shè)有語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式鞏固語文知識(shí),發(fā)展語文能力,此外,全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排,實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,寫其中100個(gè)筆畫簡單的字。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）漢語拼音

1、學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、

能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。

（二）識(shí)字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫其中的100個(gè)。

3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則書寫,字寫得正確、端正、整齊。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

（四）口語交際

1、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

4、有表達(dá)的自信心,積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

四、具體措施

1、對于剛上一年級(jí)的孩子,掌握抽象的漢語拼音,顯然是困難的,也是枯燥乏味的,針對學(xué)生年齡的特點(diǎn),結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性,富有童趣,讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

2、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ),在低年級(jí)語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料,所以在識(shí)字教學(xué)中,將加強(qiáng)形象化、直觀化,引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),通過形象、直觀的教學(xué),加上豐富的意象,學(xué)生就能掌握所學(xué)漢字。

3.“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”.因此在閱讀教學(xué)中,采用自主、合作探究的教學(xué)方式將閱讀的主動(dòng)權(quán)交=給學(xué)生,同時(shí),把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,在把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),二者緊密結(jié)合,協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。

4.在教學(xué)中積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,把學(xué)生引入問題的問題,讓他們各抒己見,勤于質(zhì)疑發(fā)問,在問題、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力.同時(shí),低年級(jí)語文教材中,課文內(nèi)容豐富,并有一定的懸念,可以利用這一有利因素引導(dǎo)學(xué)生展開想象,給學(xué)生創(chuàng)造情境,鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說。

五.教學(xué)重、難點(diǎn)：

漢語拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn).新教材仍然要求學(xué)生正確書寫漢語拼音,并在學(xué)習(xí)拼音的過程中認(rèn)識(shí)生字,要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字.學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊,教學(xué)只有一定的難度。

語文教學(xué)計(jì)劃【篇10】

一、學(xué)情分析

本學(xué)期是學(xué)生備戰(zhàn)中考的最后一站，這一階段大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)自信心已經(jīng)基本樹立起來，對于中考除了刻苦夯實(shí)基礎(chǔ)外，還要克服自己心理上的膽怯意識(shí)，部分學(xué)生由于課業(yè)量的不斷加大產(chǎn)生厭學(xué)心理，甚至消極懈怠?？傊緦W(xué)期是學(xué)生中學(xué)階段最重要的一段，作為老師要積極正確的引導(dǎo)學(xué)生，使他們不斷的朝成功邁進(jìn)，最終在中考中取得良好的成績。

二、教材分析

由于上學(xué)期已經(jīng)對部分下冊內(nèi)容進(jìn)行了學(xué)習(xí)，本學(xué)習(xí)教學(xué)的重點(diǎn)就落在了綜合復(fù)習(xí)上，在完成第四單元的文言文部分以及古詩文的教學(xué)之后就要盡快進(jìn)入分板塊復(fù)習(xí)階段，循序漸進(jìn)的幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生對所學(xué)知識(shí)更加系統(tǒng)化，最終戰(zhàn)勝中考。

三、教學(xué)目標(biāo)

立足眼前，瞄準(zhǔn)中考，從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手，在全面提升學(xué)生語文知識(shí)和語文技能素養(yǎng)的同時(shí)，著重對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)。從教師這個(gè)角度來講，就要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造性學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

2、掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力。

3、讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

4、能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力。

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識(shí)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、堅(jiān)持集體備課，做到集思廣益。備課時(shí)要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度，面向全體，對全套教材進(jìn)行宏觀的把握，抓準(zhǔn)知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。每次測試后都認(rèn)真做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收。

3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)寫作教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真實(shí)施訓(xùn)練方案，同時(shí)兼顧口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞、誦讀欣賞等內(nèi)容，根據(jù)中考新題型，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4、確立語文教學(xué)的新理念，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。在認(rèn)真學(xué)好教材中必讀篇目的基礎(chǔ)上，及時(shí)做好課內(nèi)外溝通，實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移，經(jīng)常從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀分析、鑒賞評論，幫助學(xué)生掌握分析文章的閱讀技巧，提高閱讀能力。

5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考乃至高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系，適時(shí)引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷，慎重選擇，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。

高度重視作文教學(xué)，針對中考作文要求，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感。注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng)，講究文面，講究寫作形式的包裝，不斷擴(kuò)大一類文比重，努力減少四類文數(shù)量。

周次時(shí)間計(jì)劃進(jìn)度備注

第一周2.13-2.18九下第四單元

第二周2.20-2.24第二、第三單元學(xué)習(xí)

第一輪復(fù)習(xí)

第三周2.27-3.3九下第一、第五單元的學(xué)習(xí)

第四周3.6-3.10復(fù)習(xí)九年級(jí)下的古詩文、字詞

第五周3.13-3.17復(fù)習(xí)七年級(jí)上的古詩文、字詞及文學(xué)常識(shí)

第六周3.20-3.24復(fù)習(xí)七年級(jí)下的古詩文、字詞及文學(xué)常識(shí)

第七周3.27-3.31復(fù)習(xí)八年級(jí)上的古詩文、字詞及文學(xué)常識(shí)

第八周4.3-4.7復(fù)習(xí)八年級(jí)下的古詩文、字詞及文學(xué)常識(shí)

第九周4.10-4.14復(fù)習(xí)九年級(jí)上的古詩文、字詞及文學(xué)常識(shí)

第十周4.17-4.21詞語運(yùn)用、病句修改、信息提取專項(xiàng)復(fù)習(xí)

第十一周4.24-4.28記敘文閱讀專題復(fù)習(xí)及寫作訓(xùn)練

第二輪復(fù)習(xí)

第十二周5.1-5.5五一勞動(dòng)節(jié)放假

第十三周5.8-5.12議論文、散文專題復(fù)習(xí)及散文寫作訓(xùn)練

第十四周5.15-5.19古詩文專題背誦。古詩詞鑒賞專題訓(xùn)練

第十五周5.22-5.26名著閱讀、綜合行學(xué)習(xí)、名句背誦及默寫

第十六周5.29-6.2作文開頭、結(jié)尾、構(gòu)思專項(xiàng)訓(xùn)練

第十七周6.5-6.9綜合模擬考試

第十八周6.12-6.16中考中考及相關(guān)工作

第十九周6.19-6.23中考相關(guān)工作

語文教學(xué)計(jì)劃【篇11】

一、對策措施

這兩個(gè)班的學(xué)生基礎(chǔ)都很差，尤其是

2.根據(jù)教學(xué)大綱?？荚嚧缶V是高考的指南，既是學(xué)生的書，也是老師的書。學(xué)生要分析大綱，鉆研大綱，透徹理解大綱，這樣復(fù)習(xí)思路清晰，復(fù)習(xí)內(nèi)容充分，復(fù)習(xí)效果明顯。

3.基于教材。選擇性檢查五本教材和《唐詩宋詞》的背誦和基礎(chǔ)知識(shí)。從高考的實(shí)際需要出發(fā)，我會(huì)重點(diǎn)挑選詩歌單元、文言文單元等文本作為寫作素材進(jìn)行積累。

二、突出重點(diǎn)難點(diǎn)，有計(jì)劃地開展第二輪專項(xiàng)評審

(1)古詩文專題復(fù)習(xí)

1.上課完成古詩詞第二遍復(fù)習(xí)。主要突出重要的文學(xué)文化知識(shí)，在課堂上完成古詩詞的背誦和默寫。復(fù)習(xí)鞏固每篇課文的關(guān)鍵詞、句子等重要知識(shí)點(diǎn)。

2.進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固文言文句式、詞類活用、詩詞鑒賞表達(dá)技巧、有意意境等重點(diǎn)難點(diǎn)。

3.繼續(xù)堅(jiān)持每天一篇文章的訓(xùn)練量，強(qiáng)化文言文意識(shí)。

(2)現(xiàn)代文學(xué)專題綜述

1.完成第二輪課堂復(fù)習(xí)現(xiàn)代漢語。主要是按文體分類復(fù)習(xí)，如小說、議論文、記敘文等。

2.進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固現(xiàn)代漢語閱讀中的一些重點(diǎn)難點(diǎn)。比如對課文中重要句子的分析，欣賞與評價(jià)等話題。

(3)構(gòu)成

1，討論導(dǎo)向，結(jié)構(gòu)訓(xùn)練

繼續(xù)訓(xùn)練議論文的文體寫作，注重論點(diǎn)的概括和歸納，使文章條理清晰，容量豐富。

2.材料積累和一種材料的多用途使用

繼續(xù)提供一些老師寫的材料。包括高級(jí)人物(如感動(dòng)中國人物等。)，文化人物(如蘇信等。)，以及哲學(xué)人物(如孔孟、老莊等。)，讓學(xué)生在透徹理解和研究某個(gè)圖形的基礎(chǔ)上，運(yùn)用多種材料。

3.考試培訓(xùn)

語文教學(xué)計(jì)劃【篇12】

一、指導(dǎo)思想：

初三語文備課組以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以探索中考思路和提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)和傳授語文知識(shí)為重點(diǎn)。在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展而努力。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校年度工作思路的具體要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，學(xué)習(xí)、借鑒以往初三語文的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法，使提高學(xué)生語文素質(zhì)和從容面對中考兩方面都能得以豐收。

二、工作要點(diǎn)：

1、重視教學(xué)常規(guī)工作：充分認(rèn)識(shí)初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗(yàn)共享，力爭打好這一攻堅(jiān)戰(zhàn)。平時(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，使提高教學(xué)質(zhì)量、目標(biāo)落到實(shí)處。

2、充分發(fā)揮備課組作用，加強(qiáng)備課組活動(dòng)，做到資源共享，做到定期研討，圍繞培優(yōu)抓差，探索方法，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量。

3、新授與復(fù)習(xí)并舉：在完成新授的基礎(chǔ)上，盡快進(jìn)入復(fù)習(xí)，文言文的復(fù)習(xí)，現(xiàn)代文閱讀的訓(xùn)練，鞏固知識(shí)，強(qiáng)化能力。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，了解近幾年中考信息，分析、探索中考思路，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教科研理論，并結(jié)合起來，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。

三、教學(xué)進(jìn)度和要求：

1、每周完成一篇作文，一周大作文，一周小作文，強(qiáng)化寫作訓(xùn)練。

2、3月8前必須結(jié)束新授課。

3、3月8日至4月10日進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)：這一輪開始主要結(jié)束九年級(jí)(下)的教學(xué)內(nèi)容,重點(diǎn)是文言文的背誦和記憶。同時(shí)進(jìn)行現(xiàn)代文復(fù)習(xí),目的是以練促學(xué),舉一反三,觸類旁通。然后根據(jù)中考要求,認(rèn)認(rèn)真真地復(fù)習(xí)好1-6冊文言文,做到字、詞、句落實(shí)，了解文章內(nèi)容。

第二輪復(fù)習(xí)：整個(gè)復(fù)習(xí)過程分為四個(gè)階段：

一、全面復(fù)習(xí)（4月上旬——5月上旬）：全面復(fù)習(xí)語言積累、古詩閱讀、課外文言文訓(xùn)練、小作文寫作。

二、查漏補(bǔ)缺（5月上旬——5月中旬）：針對第二階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行小結(jié)，鞏固訓(xùn)練；

三、重點(diǎn)突破（5月中旬——5月下旬）：對學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)；

四、總結(jié)檢測（6月上旬）：全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況，檢查復(fù)習(xí)效果，模擬測試。

語文教學(xué)計(jì)劃【篇13】

一、指導(dǎo)思想

本冊教材以義務(wù)教育小學(xué)語文教學(xué)大綱為依據(jù)，以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為指導(dǎo)思想，通過語文學(xué)習(xí)，學(xué)生受到熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛科技的教育，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人打下基礎(chǔ)。

二、五年級(jí)下冊語文教材基本結(jié)構(gòu)

本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永遠(yuǎn)的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組：“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。

本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。第一次是在“語言的藝術(shù)”這一組，以課文學(xué)習(xí)為主，同時(shí)安排了一些語言實(shí)踐活動(dòng)，我們稱之為“小綜合”。第二次是在“走進(jìn)信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)“。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會(huì)寫的字組成的，要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”的詞語，只要求認(rèn)記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。

全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。生字表(一)是要求認(rèn)識(shí)的200個(gè)字。至此，完成小學(xué)階段認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù)。生字表(二)是要求寫的150個(gè)字，至此累計(jì)寫字量為2300個(gè)。

本冊教材的注音方式與五年級(jí)上冊保持一致，生字、難字隨文注音，用圓括號(hào)標(biāo)明，多音字用方括號(hào)標(biāo)明。精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識(shí)的字，出現(xiàn)一次注一次音，其他部分中出現(xiàn)的生字一律不再注音。為了便于識(shí)字，課文中的生字注本音;一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，教師在教學(xué)中要給予一定的提示。

三、五年級(jí)下冊語文教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)常用漢字200個(gè)，累計(jì)識(shí)字3000，完成小學(xué)階段識(shí)字任務(wù)。寫字150個(gè)，累計(jì)會(huì)寫常用漢字2300個(gè)。

2.讀寫由識(shí)寫字組成的詞語;讀記由認(rèn)讀字組成的詞語。

3.朗讀課文，要有感情。默讀課文，有初步感受，并有一定的速度(每5分鐘不少于300字)。

4.能用多種方法(借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活經(jīng)驗(yàn)等)理解詞句，能辨別詞語的感情色彩，體會(huì)詞句的表達(dá)的效果。

5.閱讀敘事性作品，能把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理清敘事順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。閱讀說明性文章，能讀懂內(nèi)容，了解基本的說明方法。

6.略讀文章，粗知大意。學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬字。

7.能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容比較具體，感情真實(shí)。練寫書信，表揚(yáng)稿及簡單的研究報(bào)告，注意格式。能根據(jù)需要分段表述，使用常用標(biāo)點(diǎn)。40分鐘完成約400字的習(xí)作。

8.修改習(xí)作，做到語句通順，正確，書寫規(guī)范。

9.聽，能抓住要點(diǎn);說，有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。樂于交際，敢于發(fā)表自己的意見。稍作準(zhǔn)備，能當(dāng)眾作簡短的發(fā)言。

10.積極參與語文綜合性學(xué)習(xí)，在制訂計(jì)劃、開展活動(dòng)、進(jìn)行展示交流中發(fā)揮作用。學(xué)習(xí)運(yùn)用獲取的資料，寫簡單的研究報(bào)告。

四、 本班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力狀況的分析和預(yù)測。

本班學(xué)生。平時(shí)優(yōu)秀生占三分之一，中等生三分之一，中差生三分之一。 1、 本班學(xué)生能聽寫字詞句，學(xué)會(huì)了音序查字法，部首查字法，能借助拼音學(xué)習(xí)字，詞，從而閱讀課文。 2、 部分學(xué)生對詞語理解還沒有正確的方法，缺乏理解能力，閱讀課外讀物不夠，語言積累還不夠豐富，有待提高。 3、 大部分學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，理解自然段意思。能在教師指導(dǎo)下受到人生哲理啟示，受到思想教育。 部分學(xué)生閱讀范圍較廣，語言能力強(qiáng)，作文較好。但一部分學(xué)生缺乏觀察事物能力，說話， 寫作能力較差。平時(shí)也不愛讀課外讀物，語言積累不夠。 4、 班上還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，目的不明確，或?qū)W習(xí)能力不夠強(qiáng)，記憶力差理解力差，注意力不夠集中。

五、五年級(jí)下冊語文教學(xué)措施。

1、 對學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想教育，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)正確的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)，打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

2、 多方尋找資料，采用現(xiàn)有的現(xiàn)代化手段，對學(xué)生進(jìn)行直觀教學(xué)，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)。

3、 結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平，精心設(shè)計(jì)教案，教學(xué)方法，對個(gè)別學(xué)有困難的學(xué)生加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，努力提高學(xué)習(xí)成績。

4、 努力做好復(fù)習(xí)鞏固，單元測試，考后析卷工作，針對薄弱環(huán)節(jié)有的放矢地搞好教學(xué)工作。

5、 加強(qiáng)觀察指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇材料，指導(dǎo)學(xué)生具體、生動(dòng)地寫作。 加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的`輔導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)他人的寫作方法，積累豐富的語言材料，使學(xué)生的閱讀水平和寫作水平互協(xié)發(fā)展。

八年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃匯編8篇

我們編輯了“八年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃”以更好地為您提供服務(wù)，相信我這種方法可以幫助您克服困難。時(shí)間一下子就過去了，新學(xué)期即將開學(xué)，在新的學(xué)期教師要開始做教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃可以提高學(xué)生新學(xué)期的學(xué)習(xí)力。

八年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、指導(dǎo)思想：

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之 上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們在自主探索和合作交流 的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。評價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教 學(xué);應(yīng)建立評價(jià)目標(biāo)多元、評價(jià)方法多樣的評價(jià)體系。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的 結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容以及學(xué)與教的方式 產(chǎn)生了重大的影 響。數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，特別要充分考慮計(jì)算器、計(jì)算機(jī)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作 為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。

1、分式要求學(xué)生學(xué)會(huì)分式的四則運(yùn)算，分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。

2、反比例函數(shù)掌握反比例函數(shù)的概念，性質(zhì)，并利用其性質(zhì)解決一些實(shí)際問題。進(jìn)一步理解變量與常量的辯證關(guān)系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)形結(jié)合的思維方法。

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八年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2

一指導(dǎo)思想

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。

二學(xué)情分析

八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。這學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)(1)、(6)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這兩個(gè)班是我從七年級(jí)帶上來的，對班上學(xué)生比較了解：優(yōu)生不多，但后進(jìn)生卻較多，有部分學(xué)生不上進(jìn)，基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。

三教材分析

第十一章三角形

本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點(diǎn)：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。本章難點(diǎn)：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。

第十二章全等三角形

主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識(shí)的建立和對推理過程的理解，學(xué)生在直觀認(rèn)識(shí)和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā)，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。

第十三章軸對稱

立足于已有的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認(rèn)識(shí)并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十四章整式的乘法與因式分解

本章主要學(xué)習(xí)整式的乘除運(yùn)算和乘法公式、多項(xiàng)式的因式分解。本章重點(diǎn)內(nèi)容是整式的乘除運(yùn)算與因式分解。教學(xué)難點(diǎn)是對多項(xiàng)式的因式分解及其思路。

第十五章分式

本章的主要內(nèi)容包括:分式的概念,分式的基本性質(zhì),分式的約分與通分,分式的加、減、乘、除運(yùn)算,整數(shù)指數(shù)冪的概念及運(yùn)算性質(zhì),分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。

四、教學(xué)措施

1、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，及時(shí)根據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果。

3、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫。

4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

5、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

八年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、指導(dǎo)思想

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。

二、學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期我任八（1）班和八（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，從上學(xué)年期末考試情況來看，這個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都不算理想。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上，形成了兩極分化，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，而對后進(jìn)生來說，簡單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握，成績較差。八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。根據(jù)上學(xué)年學(xué)生學(xué)習(xí)的分析情況來看，大部分學(xué)生基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績，作為老師必須要付出更大努力，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，注重教學(xué)方法，培養(yǎng)能力。

三、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)六章：

第十二章分式和分式方程主要介紹分式的概念，探索分式的基本性質(zhì)，進(jìn)行分式的加減乘除運(yùn)算，建立分式方程的概念并解分式方程。更多的注重學(xué)生的思考能力。

第十三章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件，利用三角形全等的判定方法證明角平分線的性質(zhì)。更多的注重學(xué)生推理意識(shí)的建立和對推理過程的理解，使學(xué)生在直觀認(rèn)識(shí)和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā)，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。

第十四章實(shí)數(shù)本章主要學(xué)習(xí)的平方根與立方根以及實(shí)數(shù)的有關(guān)概念和運(yùn)算。這一章是學(xué)生在初中學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)里程碑，他們要從有理數(shù)進(jìn)入到無理數(shù)的領(lǐng)域，認(rèn)識(shí)上將從有理數(shù)擴(kuò)展到實(shí)數(shù)的范圍，讓學(xué)生進(jìn)一步深化對數(shù)的認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)視野與界限。

第十五章二次根式是在實(shí)數(shù)基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際問題的需要，引入二次根式的概念，并得到二次根式的基本性質(zhì)。

第十六章軸對稱立足于生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷，從生活中的圖形入手，通過對生活中軸對稱現(xiàn)象的觀察，從整體的角度直觀認(rèn)識(shí)并概括出軸對稱的特征；逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，進(jìn)一步引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。 第十七章特殊三角形主要內(nèi)容包括等腰三角形，等邊三角形胡性質(zhì)和判定；直角三角形的性質(zhì)和判定，勾股定理和逆定理及其簡單應(yīng)用，以及判定直角三角形全等的定理；反證法及其簡單應(yīng)用，本章不僅是三角形內(nèi)容的深化和拓展，也是進(jìn)一步研究特殊四邊形的重要工具。

四、教學(xué)任務(wù)

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)與理解上要再上一個(gè)臺(tái)階。在情感與態(tài)度上，通過本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐，又反作用于實(shí)踐，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛，對生活的熱愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂，感受學(xué)習(xí)的快樂。在過程與方法上，通過學(xué)生積極參與對知識(shí)的探究，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生經(jīng)歷在發(fā)現(xiàn)知識(shí)道路上的坎坎坷坷，從而達(dá)到深刻理解掌握知識(shí)的目的。在經(jīng)歷這些活動(dòng)中，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究，解決問題的能力，提高運(yùn)算能力，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

五、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)學(xué)生的思想品德素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果。

3、教學(xué)中抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)推廣杜郎口中學(xué)“三、三、六”自主合作學(xué)習(xí)模式，在教學(xué)中真正吧學(xué)生推向?qū)W習(xí)的主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，構(gòu)建起符合我校我班教學(xué)實(shí)際的課題教學(xué)模式，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

4、認(rèn)真研讀教材，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平及自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

5、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

八年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、指導(dǎo)思想：

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進(jìn)行計(jì)算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象;數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語言、思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ);數(shù)學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨(dú)特的作用;數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

評價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué);應(yīng)建立評價(jià)目標(biāo)多元、評價(jià)方法多樣的評價(jià)體系。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響。數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，特別要充分考慮計(jì)算器、計(jì)算機(jī)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的.學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。

二、教材目標(biāo)及要求：

1、因式分解的重點(diǎn)是因式分解的四種基本方法，難點(diǎn)是靈活應(yīng)用這四種方法。

2、數(shù)的開方的重點(diǎn)是平方根、算術(shù)平方根的要領(lǐng)及求法，難點(diǎn)是算術(shù)根與實(shí)數(shù)的概念。

3、一次函數(shù)的重點(diǎn)是一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)化簡，難點(diǎn)是正確理解和解題

4、三角形的重點(diǎn)是三角形的性質(zhì)，全等三角形的性質(zhì)與判定，難點(diǎn)是推理入門。

三、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”，面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識(shí)、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心，及時(shí)采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，對學(xué)有余力的學(xué)生，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動(dòng)等多種形式，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。

2、重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅(jiān)持啟發(fā)式，反對注入式。教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成，教學(xué)中教師應(yīng)幫助學(xué)生梳理新課知識(shí)，指出重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問題，再設(shè)計(jì)提高題由學(xué)生進(jìn)行嘗試，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也可激勵(lì)學(xué)生自我編題。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的能力，包括將實(shí)際問題上升為數(shù)學(xué)模型的能力，注意激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

3、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個(gè)層次，分別布置難、中、淺三個(gè)層次作業(yè)，使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高。

4、課后輔導(dǎo)實(shí)行流動(dòng)分層。

四、教學(xué)進(jìn)度(略)

八年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃范文三

一、指導(dǎo)思想：

計(jì)劃為指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育、教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，八年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。提高教學(xué)質(zhì)量，提高課堂效率，數(shù)學(xué)教研提倡嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、務(wù)實(shí)，以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、教材目標(biāo)及要求：

1、 因式分解的重點(diǎn)是因式分解的四種基本方法，難點(diǎn)是靈活應(yīng)用這四種方法。

2、 分式的重點(diǎn)是分式的四則運(yùn)算，難點(diǎn)是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。

3、 數(shù)的開方的重點(diǎn)是平方根、算術(shù)平方根的要領(lǐng)及求法，難點(diǎn)是算術(shù)根與實(shí)數(shù)的概念。

4、 二次根式的重點(diǎn)是二次根式 的化簡與計(jì)算，難點(diǎn)是正確理解和運(yùn)用公式

5、 三角形的重點(diǎn)是三角形的性質(zhì)，全等三角形的性質(zhì)與判定，難點(diǎn)是推理入門。

6、 四邊形的重點(diǎn)是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點(diǎn)是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱。

7、 相似形的重點(diǎn)是相似三角形的'判定定理和性質(zhì)定理及平行線段之間比的相等關(guān)系。

三、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)教學(xué)技能， 面向全體學(xué)生，工作計(jì)劃《八年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃》。由于學(xué)生在知識(shí)、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心，及時(shí)采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

2、主動(dòng)理性學(xué)習(xí)洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，打造高效課堂。

3、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個(gè)層次，使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高。

4、 課后輔導(dǎo)實(shí)行動(dòng)態(tài)分層，及時(shí)輔導(dǎo)。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》 約13課時(shí) 2.23—3.8

第二章《分解因式》 約6課時(shí) 3.9----3.16

第三章《分式》分式 約10課時(shí) 3.17---3.30

第四章《相似圖形》 期中考試 約20課時(shí) 3.31---5.12

第五章《數(shù)據(jù)的收集與處理》 約7課時(shí) 5.12---5.26

第六章《證明一》你能肯定嗎 約9課時(shí) 5.26---6.15.

期末復(fù)習(xí) 約9課時(shí) 6.16---7月

八年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃范文四

一、工作的重點(diǎn)和特色

1、努力建設(shè)一支勤奮好學(xué)的優(yōu)秀備課組。

2、建立初二數(shù)學(xué)備課組的資源庫。

3、努力探索初二數(shù)學(xué)探究式教學(xué)模式，開展反思性教學(xué)活動(dòng)。

4、加強(qiáng)“講學(xué)稿”教學(xué)，力爭每一節(jié)都成為集體智慧結(jié)晶。

5、積極推進(jìn)教育技術(shù)運(yùn)用，探索信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的整合(如盡量嘗試幾何畫板的運(yùn)用)。

6、積極開展備課組內(nèi)聽課評課活動(dòng)。

二、工作目標(biāo)

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略，積極投身于新課程改革之中。以學(xué)?！傲x務(wù)教育階段學(xué)生良好學(xué)習(xí)方式的養(yǎng)成教育”的課題研究為核心，著力提升課堂效能，大力加強(qiáng)科學(xué)研究，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。

2.積極開展新課程教材實(shí)驗(yàn)，努力構(gòu)建開放的、富有活力的課堂教學(xué)，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。

3.構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。引導(dǎo)學(xué)生多角度、多元化地思考問題，鼓勵(lì)學(xué)生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn)，充分張揚(yáng)自己的個(gè)性。

4.做好教學(xué)常規(guī)工作，力爭數(shù)學(xué)學(xué)科合格率、優(yōu)秀率在各級(jí)調(diào)研抽測中有好的成績。重視“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的特長，激發(fā)潛能生的學(xué)習(xí)興趣。

5.努力使備課組活動(dòng)有序性、系列化，認(rèn)真落實(shí)“集體備課、磨課、聽課、評課、反思”常態(tài)化，爭取做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定課題、定內(nèi)容、定主講;加強(qiáng)對平時(shí)教學(xué)工作的交流、研討，提高全組數(shù)學(xué)教師的教學(xué)水平。

三、具體的工作措施

1.在教師方面：

(1)積極開展備課制度

①時(shí)間：每周三下午第一節(jié)課的時(shí)間。

②地點(diǎn)：八年級(jí)備課室。

③要求：每位主審核人要認(rèn)真鉆研新材，闡述教材分析和教學(xué)理念，努力提出有份量的見解，從不同角度全方位的研究各種情況，全體組員要認(rèn)真參與。

④“隨時(shí)集體備課戰(zhàn)略”：要多到辦公室鉆研教材，發(fā)揮集體優(yōu)勢、集體的智慧。加強(qiáng)對教材、教學(xué)大綱、考試說明、中考的研究，開展組內(nèi)“說課、上課、評課”。

(2)教學(xué)基本功和藝術(shù)

①從教學(xué)常規(guī)入手，精益求精，努力提高教學(xué)基本功，采用幫助的互助式，讓全備課組的所有老師都能立足課堂，進(jìn)而成一方名師。

②“內(nèi)強(qiáng)外引”措施，努力提高初三的課堂教學(xué)效益，了解難度要求等有什么不同，從而指導(dǎo)我們設(shè)計(jì)課堂教學(xué)(難度、類型、思想滲透、課堂模式等)，努力用好我校的先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備這一寶貴的資源。同時(shí)通過多種手段借鑒外地名師資源，努力提升本校教師課堂教學(xué)能力。

③大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，增強(qiáng)集體實(shí)力，整個(gè)備課組要多學(xué)習(xí)校其它各組有特色的課堂教學(xué)藝術(shù)，同時(shí)盡量多互相聽課，特別是本校名師、骨干教師示范課，要達(dá)到人均聽課節(jié)數(shù)十五節(jié)以上。

(3)抓科研，走教學(xué)探究模式的研究和反思性教學(xué)。

科研是最重要的，備課組本學(xué)期努力開展教學(xué)科研和反思性教學(xué)活動(dòng)。

(4)加強(qiáng)"講學(xué)稿”教學(xué)，仔細(xì)研究習(xí)題課、復(fù)習(xí)課的教學(xué)。備課組本學(xué)期每人都要進(jìn)行專題公開課。

(5)認(rèn)真學(xué)習(xí)新理論，全面提升教師基本功。

2.在學(xué)生方面

(1)狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

①“上課專心聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，課下抓緊訂正，課余適量練習(xí)”，任課老師在本學(xué)期要反復(fù)習(xí)要強(qiáng)調(diào)這四點(diǎn)。要做到落實(shí)到位不放松。

②課堂做筆記，課外做錯(cuò)題集。鼓勵(lì)學(xué)生鞏固發(fā)揚(yáng)這一良好的習(xí)慣。

③“量變到質(zhì)變”：訓(xùn)練量的積累以求實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。小題訓(xùn)練，分層作業(yè)要常抓不懈。

(2)認(rèn)真做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，利用午休時(shí)間，大力開展薄弱生輔導(dǎo)。老師要多關(guān)心薄弱生，通過分層作業(yè)，讓薄弱生激發(fā)興趣，多投入時(shí)間到學(xué)習(xí)中。

3.加強(qiáng)信息的搜集，使中考復(fù)習(xí)少走彎路。

總之，我們初二數(shù)學(xué)備課組將全力以赴，不斷探索。初二是關(guān)鍵的一年，盡的努力讓學(xué)生在初二的學(xué)習(xí)生活中不斷進(jìn)步，達(dá)到知識(shí)與能力的雙豐收!

10.2017八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

八年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進(jìn)行計(jì)算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象；數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語言、思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)；數(shù)學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨(dú)特的作用；數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。

評價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)；應(yīng)建立評價(jià)目標(biāo)多元、評價(jià)方法多樣的評價(jià)體系。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響。數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，特別要充分考慮計(jì)算器、計(jì)算機(jī)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。

１、因式分解的重點(diǎn)是因式分解的四種基本方法，難點(diǎn)是靈活應(yīng)用這四種方法。

２、數(shù)的開方的重點(diǎn)是平方根、算術(shù)平方根的要領(lǐng)及求法，難點(diǎn)是算術(shù)根與實(shí)數(shù)的概念。

３、一次函數(shù)的重點(diǎn)是一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)化簡，難點(diǎn)是正確理解和解題。

４、三角形的重點(diǎn)是三角形的性質(zhì)，全等三角形的性質(zhì)與判定，難點(diǎn)是推理入門。

１、加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”，面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識(shí)、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心，及時(shí)采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，對學(xué)有余力的學(xué)生，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動(dòng)等多種形式，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。

２、重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅(jiān)持啟發(fā)式，反對注入式。教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成，教學(xué)中教師應(yīng)幫助學(xué)生梳理新課知識(shí)，指出重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問題，再設(shè)計(jì)提高題由學(xué)生進(jìn)行嘗試，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也可激勵(lì)學(xué)生自我編題。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的能力，包括將實(shí)際問題上升為數(shù)學(xué)模型的能力，注意激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

３、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個(gè)層次，分別布置難、中、淺三個(gè)層次作業(yè)，使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高。

４、課后輔導(dǎo)實(shí)行流動(dòng)分層。

八年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇6

在新的學(xué)年里，新的征程已經(jīng)開啟。為了能夠按質(zhì)按量完成本學(xué)期的教學(xué)工作，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以教學(xué)大綱為綱領(lǐng)，遵循國家教育方針政策，按照市縣各級(jí)部門的安排部署開展本學(xué)期教育教學(xué)工作。

二、教材分析

本學(xué)期所用教材為xxxx年經(jīng)過教育部審定通過的新版教材，全冊由第十一章開始至第十五章結(jié)束共五個(gè)章內(nèi)容，其內(nèi)容分別是：三角形、全等三角形、軸對稱、整式的乘法與因式分解、分式。五個(gè)章節(jié)均為學(xué)業(yè)水平考試重點(diǎn)內(nèi)容，特別是三角形的全等、整式的乘法與因式分解、分式這三個(gè)內(nèi)容均為每年學(xué)業(yè)水平考試必考內(nèi)容。

三、挑戰(zhàn)與機(jī)遇

自身挑戰(zhàn)：目前八年級(jí)的教材是繼20xx版后的又一新版本。對于該版教材，我也是初次接觸，并且不是從七年級(jí)教材開始接觸，對新版本教材需要花一定精力去熟悉七年級(jí)教材讓自己能夠在以后的教學(xué)過程中將知識(shí)點(diǎn)重新修整并銜接起來。此外，還面臨的與新生進(jìn)行溝通磨合的挑戰(zhàn)。

學(xué)生方面：本學(xué)期任教的兩個(gè)班級(jí)分別為99班和100班，兩個(gè)班級(jí)共有學(xué)生81名。從上學(xué)年的期末成績來看，兩個(gè)班總評為25.7分，略高于全校平均分，而全?？傇u位居全縣第六名。與本校最差班級(jí)的20.1分相比，優(yōu)勢有所突出，但與本校最好班級(jí)的30.4分相比卻存在較大差距。兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行比較，也存在一定差距，其中99班的27.8分優(yōu)勝于100班的23.8分。兩個(gè)班中20分以下人數(shù)為37人，占上學(xué)年參考人數(shù)的45.12%，近一半人數(shù)處于該層次，其中個(gè)位分人數(shù)為20人，占總?cè)藬?shù)的四分之一，形勢及其嚴(yán)峻。

存在機(jī)遇：在嚴(yán)峻的形勢之下，暗藏的也許是一種機(jī)遇。從整體來看，兩個(gè)班級(jí)的提升空間還是很大的。

四、工作目標(biāo)

通過本學(xué)期的努力，規(guī)范學(xué)生的書寫與解題格式，師生之間能夠相互適應(yīng)彼此。讓學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，對數(shù)學(xué)有新的認(rèn)識(shí)，成績有所提高。努力爭取成為本校同年級(jí)第一、二名，每個(gè)班級(jí)出現(xiàn)1—3名優(yōu)等生，個(gè)位分基本不存在，兩個(gè)本20分以下人數(shù)控制在10人以內(nèi)。

五、采取措施

1、因材施教，把握好上課節(jié)奏。上課節(jié)奏由慢到快，讓學(xué)生逐步適應(yīng)自己的教學(xué)方式，知識(shí)點(diǎn)由簡到繁，讓學(xué)生敢于挑戰(zhàn)難題，不畏懼難題。

2、鼓勵(lì)學(xué)生多參與課內(nèi)外的數(shù)學(xué)知識(shí)競賽等活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對數(shù)學(xué)有一個(gè)新的認(rèn)知。

3、小組合作，互促互進(jìn)。按照學(xué)生的基礎(chǔ)分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作意識(shí)。

4、分層教學(xué)，難以適當(dāng)。根據(jù)學(xué)生不同的基礎(chǔ)分層布置作業(yè)，做到作業(yè)質(zhì)優(yōu)量少，難易適中。

六、進(jìn)度安排

第一周至第三周，完成第十一章的教學(xué)工作；

第四周至第六周，完成第十二章教學(xué)工作；

第七周至第九周，完成第十三章教學(xué)工作；

第十周至第十二周，完成第十四章教學(xué)工作；

第十三周至第十五周，完成第十五章教學(xué)工作；

第十六周至期末考試，組織期末復(fù)習(xí)備考。

八年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、指導(dǎo)思想

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理。

二、學(xué)情分析

八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。，學(xué)生思維非常活躍，但后進(jìn)面較大，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，思維不緊跟老師。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個(gè)學(xué)生對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)糾正(考試、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣，部分學(xué)生不具有，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能目標(biāo)

學(xué)生通過探究實(shí)際問題，認(rèn)識(shí)全等三角形、軸對稱、實(shí)數(shù)、一次函數(shù)、整式乘除和因式分解，掌握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進(jìn)行簡單的應(yīng)用。進(jìn)一步提高必要的運(yùn)算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用能力，通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。

2.過程與方法目標(biāo)

掌握提取實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息的能力，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識(shí)表達(dá)數(shù)量之間的相互關(guān)系;通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質(zhì)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力;通過探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系，初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式;通過對整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力，建立數(shù)學(xué)類比思想。

3.情感與態(tài)度目標(biāo)

通過對數(shù)學(xué)知識(shí)的探究，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會(huì)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要作用。認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)充滿觀察、實(shí)踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨(dú)立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學(xué)家的杰出貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族的自豪感，增強(qiáng)愛國主義。

四、教材分析

數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊包括全等三角形，軸對稱，實(shí)數(shù)，一次函數(shù)，整式的乘除與因式分解五章內(nèi)容，學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及到了“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”的兩個(gè)領(lǐng)域

第十一章全等三角形

本章主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與判定方法，學(xué)習(xí)應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實(shí)際問題的思維方式。教學(xué)重點(diǎn)：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用;掌握綜合法證明的格式。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)證明的分析思路、學(xué)會(huì)運(yùn)用綜合法證明的格式。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出全等三角形的判定。

第十二章軸對稱

本章主要學(xué)習(xí)軸對稱及其基本性質(zhì)，同時(shí)利用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：軸對稱的性質(zhì)與應(yīng)用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定。教學(xué)難點(diǎn)：軸對稱性質(zhì)的應(yīng)用。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出分析問題的思維方式。

八年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇8

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。重新認(rèn)識(shí)教材、教法，總結(jié)過去一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在教學(xué)中注重讓學(xué)生自主體驗(yàn)探究與實(shí)踐，使學(xué)生能主動(dòng)發(fā)展。

2、面向全體，關(guān)注差異，尊重學(xué)生。保護(hù)學(xué)生的自尊與自信，激發(fā)他們的理想。促使學(xué)生全面、和諧地發(fā)展。

3、推行“低起點(diǎn)、小步子、勤思考、快反饋、多鼓勵(lì)”的教學(xué)策略。結(jié)合我組校本研修的進(jìn)程，繼續(xù)開展“幾何定理的掌握到幾何定理的運(yùn)用”理論研究與教學(xué)實(shí)踐。

（一）加強(qiáng)備課組的自身建設(shè)。

1.加強(qiáng)理論與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和教學(xué)方法，更新教育理念，提高業(yè)務(wù)水平，在理論指導(dǎo)下工作。

2.繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，有事多聯(lián)系、多協(xié)商。

3.實(shí)行資源共享，豐富資料儲(chǔ)備，共享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)教案、教法的交流與溝通，使我們形成個(gè)自的教學(xué)特色，創(chuàng)造出較好的教學(xué)效果。積極撰寫個(gè)人教學(xué)心得和體會(huì)及教學(xué)論文。

（二）加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)工作。

1.堅(jiān)持集體備課制度。

備課時(shí)要堅(jiān)持研究新標(biāo)準(zhǔn)、新教材、備教材、備學(xué)生。平行班力爭做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一講課內(nèi)容、統(tǒng)一習(xí)題、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測試題。

2.強(qiáng)化課堂教學(xué)。

要研究課堂教學(xué)的語言技能，完善教學(xué)環(huán)節(jié)。爭取使家常課節(jié)節(jié)都是成功的課，要對學(xué)校負(fù)責(zé)，要對學(xué)生負(fù)責(zé)，更對自己負(fù)責(zé)。

3.堅(jiān)持單元過關(guān)制度。

每學(xué)完一單元（或一章），都要進(jìn)行階段性的測試，試題以“雙基”為主，符合學(xué)生實(shí)際?？己笠皶r(shí)進(jìn)行批改和評講。

4.堅(jiān)持聽課、評課制度。

積極參加組內(nèi)與組外，校內(nèi)與校外的聽課、評課活動(dòng)。汲他人之長、補(bǔ)己之短，以提高我們的教學(xué)質(zhì)量和我們初二年級(jí)教學(xué)成績。

5.繼續(xù)實(shí)施校本研修。

結(jié)合新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)實(shí)施“幾何定理的掌握到幾何定理的運(yùn)用”的研修課題，使課題有實(shí)質(zhì)性的落實(shí)。做到校本研修為日常教學(xué)服務(wù)。八年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(7)。

圍繞教材的教學(xué)內(nèi)容，研究新課標(biāo)以及教學(xué)方法。以學(xué)生為主體開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，培育學(xué)生分析問題、探究問題、歸納概括的能力。充分發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

由于基礎(chǔ)、天質(zhì)、家長期望、學(xué)生個(gè)性等方面差異，學(xué)生的成績分化極其明顯。差者幾乎連聽懂老師講課都成奢望，優(yōu)者輕松地獨(dú)立完成課本學(xué)業(yè)并在課外拓展知識(shí)。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，學(xué)生原來的薄弱知識(shí)點(diǎn)主要在于應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，幾何的證明比較差，不大會(huì)用規(guī)范的數(shù)學(xué)語言表達(dá)自己邏輯推理。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，學(xué)生原來的薄弱能力是邏輯思維沒有真正形成，不會(huì)分析問題。對于實(shí)際問題無可奈何，尤其是方程函數(shù)等實(shí)際問題。學(xué)生的能力普遍不足，尤其是自學(xué)能力。在學(xué)習(xí)方法上，大部分學(xué)生的方法是有缺陷的。都是依賴?yán)蠋煹墓芾磉M(jìn)行學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問題，不在于智力，而在于學(xué)習(xí)品質(zhì)。

1、加強(qiáng)對教材的學(xué)習(xí)、理解和研究，不斷探求適應(yīng)新課標(biāo)的教學(xué)方法。

2、準(zhǔn)確地理解和把握每一節(jié)課的知識(shí)背景、問題的情境及新舊知識(shí)的聯(lián)系、異同點(diǎn)。做到有教必備、有探必究。

3、正確處理好課堂課外與學(xué)生的交流與活動(dòng)，注重學(xué)生的數(shù)學(xué)能力的培育，精心設(shè)計(jì)教案和適應(yīng)學(xué)生的作業(yè)量。切合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

4、充分準(zhǔn)備和利用好教具、課件等教輔資料，提高課堂45分鐘的教學(xué)質(zhì)量。

5、團(tuán)結(jié)合作，互相交流，定期開展教學(xué)研究活動(dòng)，總結(jié)教學(xué)得失，推廣教學(xué)。

6.因材施教，備兩種教案以不同的內(nèi)容深度來教育學(xué)生。對于學(xué)生學(xué)習(xí)上方法問題，本人在平時(shí)時(shí)刻給予指導(dǎo)，提醒，糾正。在知識(shí)、能力上薄弱點(diǎn)上，本人在課余時(shí)間加以回顧復(fù)習(xí)，增加這個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容，精講精練，給他們信心，逐步提高他們成績。

7.學(xué)生交流，這個(gè)交流在指課外的交流，多進(jìn)入教室，當(dāng)面評價(jià)學(xué)生作業(yè)，詢問學(xué)生對課堂的意見。然后根據(jù)這些意見反饋，調(diào)整自己的教學(xué)速度、難度、內(nèi)容，改進(jìn)自己在教學(xué)上的不足之處。

本學(xué)期在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,提高了教學(xué)認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,升華了教學(xué)思想,堅(jiān)持課改的大政方針,“以生為本,以學(xué)為主”,學(xué)法優(yōu)先,教法次第,努力提高數(shù)學(xué)成績,聯(lián)系生活實(shí)際,橫貫其他學(xué)科,優(yōu)化數(shù)學(xué),抽象方法,點(diǎn)撥為主,引導(dǎo)為帆,以探究創(chuàng)新為導(dǎo)向,實(shí)現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,為實(shí)驗(yàn)中學(xué)這片土地奉獻(xiàn)全部精力,愿作一顆星星,點(diǎn)綴這一片天空。

為此,在以下諸多方面,對數(shù)學(xué)教學(xué)思路做相應(yīng)的調(diào)整:。

“活學(xué)活用”,想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維活動(dòng),努力營造人文色彩的教學(xué)氛圍,不斷提高教學(xué)的藝術(shù)水平。鑒于課改教材,注重了聯(lián)系生活實(shí)際,注重學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué),注重合作交流的意識(shí),我決定實(shí)施有目的預(yù)習(xí)新課,再讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容,自己設(shè)計(jì)問題,合作解答,再針對不同的課時(shí)內(nèi)容,設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法,“揚(yáng)棄”和“繼承”相協(xié)調(diào),目的是有利于教學(xué),有利于學(xué)生掌握知識(shí),有利于培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。同時(shí)做到“提前3分鐘候課”,“下課鈴響不拖堂”等教學(xué)校長在課堂常規(guī)方面提出的各方面要求。

為了更好的促進(jìn)教學(xué),在數(shù)學(xué)的教案格式上,進(jìn)行重點(diǎn)改革,由原來的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵、教學(xué)程序中的復(fù)習(xí)提問,導(dǎo)入新課。鞏固練習(xí),反饋教學(xué),檢測布置作業(yè),板書設(shè)計(jì).更新教學(xué)目標(biāo)為思想目標(biāo)、能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。教學(xué)程序更改為問題情境引入、探所新知、應(yīng)用新知、鞏固所學(xué)、綜合運(yùn)用、探究創(chuàng)新、課堂反饋、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)。在教案上,根據(jù)學(xué)校課改的實(shí)際情況,和學(xué)生的層次性,教案設(shè)計(jì)為:基礎(chǔ)課教案和綜合拔高課教.適合因地制宜,因材施教的原則,在備課上,體現(xiàn)合作精神和集體主義的團(tuán)體精神。按照學(xué)校的要求提前一周備課,備學(xué)生、備教學(xué)內(nèi)容,做到充分了解學(xué)生的認(rèn)知情況,了解教材內(nèi)容的層次性,更深的了解《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)要求,實(shí)現(xiàn)教案的創(chuàng)新化。

爭取拿出一部分時(shí)間品味教學(xué),更新和梳理課堂教學(xué)中的不足,希望自己能堅(jiān)持寫教學(xué)日志,積極主動(dòng)的投入課改,探究課標(biāo),領(lǐng)悟課改精神,立意創(chuàng)新,改善教學(xué)中出現(xiàn)的問題,由教育者向教研型教師轉(zhuǎn)變.堅(jiān)持寫作,堅(jiān)持和學(xué)生溝通教學(xué),和同行溝通教學(xué)方法,改變陳腐的教學(xué)觀念.更新和摒棄教學(xué)中教師一言堂現(xiàn)象,鉆研教材,定格不同教學(xué)內(nèi)容的教法,定位教學(xué),化有形于無形。

在教學(xué)中,有很多同學(xué)不能一次形成技能,針對知識(shí)點(diǎn)模糊,對知識(shí)的理解不通透,不能全方位的理解知識(shí)的現(xiàn)象,有效的,有目的的,有針對性的做配套練習(xí),鞏固所學(xué),拓寬知識(shí),讓理論與實(shí)踐相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一,充分駕馭知識(shí)。輔導(dǎo)學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)鞏固中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,分清主次矛盾,與矛盾的主要方面,發(fā)現(xiàn)問題的主要方面,一點(diǎn)即破,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn).切忌,眉毛胡子一把抓的現(xiàn)象,改掉教學(xué)中舍不得現(xiàn)象,相信有舍才有得,抓典型中的典型題,典型題中的典型矛盾,遵循學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所提出的注重輔導(dǎo),有效的學(xué)習(xí)。

生活中處處有數(shù)學(xué),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中要把所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系,并通過生活實(shí)際,抽象出數(shù)學(xué)知識(shí),靠攏數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn),建立可行的數(shù)學(xué)模型,解決有關(guān)問題。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的觀念和空間想象及應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí),數(shù)學(xué)中這樣的題型比比皆是,教育學(xué)生留心做過的題型.實(shí)現(xiàn)課改,導(dǎo)向生活,貫穿于生活,與學(xué)校的教學(xué)管理要求接軌。

本學(xué)期作業(yè)全批全改,并做到及時(shí)批改。針對數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),批改作業(yè)的同時(shí),及時(shí)找學(xué)生促膝談心,導(dǎo)向方法及思想,彌補(bǔ)作業(yè)中存在的不足,鼓勵(lì)自信,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

學(xué)習(xí)一單元之后,及時(shí)反饋教學(xué),及時(shí)測評,查缺補(bǔ)漏,切忌急功近利,調(diào)整心態(tài),擺正位置,注重過程,輕視結(jié)果,相信良好的開端,再加上忍耐和堅(jiān)持,就會(huì)有良好的結(jié)果。

總之,工作上:用心做事.生活中:用情作人。與人友善,合作交流,在競爭中,注重人文,體現(xiàn)雙贏法則.相信,沒有不好的學(xué)生,.平等和賞識(shí)學(xué)生,忍耐和包we溫馨容學(xué)生.給他們做孩子、做學(xué)生的權(quán)利,建立和諧,民主,愉快的教學(xué)氛圍.創(chuàng)設(shè)一片溫馨的教育天地。