電子庫課件

電子庫課件。

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園教師在工作過程中，都需要提前尋找一些資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如：生產(chǎn)資料；生活資料。資料對我們的學習和工作有著不可估量的作用。所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？經(jīng)過收集并整理，小編為你呈上電子庫課件，還請你收藏本頁以便后續(xù)閱讀。

電子庫課件 篇1

教學目標設計：

知識與能力：

1、學會本課生字及其組成的新詞。

2、讀中提出問題的能力。

3、真閱讀課文，了解計算機與多媒體的關系。

過程與方法：

1、能根據(jù)課文內(nèi)容收集有關材料，加深對課文的理解。

2、理解重點語句“計算機會越來越神”的意思。

3、了解計算機與多媒體的關系。

情感態(tài)度價值觀：

1、有感情地朗讀課文。

2、激發(fā)學生、運用計算機的興趣。

3、通過學習課文，產(chǎn)生對科學的熱愛之情。

教學內(nèi)容及重點、難點分析：

1、教材內(nèi)容分析：

《電子計算機與多媒體》是“人教版”第九冊新增的一篇課文。它把握時代的命脈，內(nèi)容淺顯易懂，簡要地介紹了從電子計算機的發(fā)明到多媒體的運用的基本情況，展示了電子計算機的飛速發(fā)展和燦爛發(fā)展。

2、教學重難點：

本課的重點是說明電腦與多媒體的關系。難點是理解和“計算機會越來越神”的意思，并讓學生展開聯(lián)想。

3、解決重難點的方法：

首先是啟發(fā)學生認真讀課文，反復讀，一邊讀，一邊思考，一邊勾畫批注，使學生通過自己的讀，基本理解課文講的和信要點。

其次是引導學生在讀的過程中，抓住重點詞句的含義加深理解。并小組結合討論、交流。然后通過舉例子與打比方的方法給山村老師講解電子計算機的相關知識，通過口語交際，讓重點問題在實際生活中得到解決。最后讓學生自主探究，大膽想象計算機神到什么程度。

3、重難點解析：

人體本身就是一個多媒體信息處理系統(tǒng)，這個系統(tǒng)的“司令部”說是大腦。同樣，要建造一個多媒體信息處理系統(tǒng)，也必須在系統(tǒng)內(nèi)設一個“司令部”，這個“司令部”就是“電腦”。這幾句話用了舉例子和打比方的說明方法。用人體與大腦關系的例子，深入淺出地說明多媒體與電腦的關系，人體說是一個多媒體信息處理系統(tǒng)，統(tǒng)一處理這一系統(tǒng)的是人腦，同樣，多媒體就是一個信息處理系統(tǒng)，統(tǒng)一處理這一系統(tǒng)的就電腦。把“人腦”和“電腦”比喻成人們熟悉的“司令部”，通俗易懂地說明了“人腦”和“電腦”的功能。

教學對象分析：

五年級學生具有較強的形象思維能力，并具有強烈的好奇心，因此易于形象思維和學習興趣方面進行啟發(fā)與引導。因此，在教師指導下學習，提高學習興趣，增加感性認識，從而整體把握課文內(nèi)容。讓學生自主學習，品嘗探究的樂趣、收獲合作的快樂。

教學策略及教法設計

主要采用的自主學習的教學方法，通過課前查閱資料、課上主動參與、提出感興趣的問題、選擇喜歡的學習方式，讓學生樂于探究、勇于發(fā)表見解、大膽想象，完成對教學重點的意義建構。從而培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力 以及交流、合作的能力。

教學媒體設計：

利用視頻創(chuàng)設情境，利用多媒體課件展示教學目標，有利于研究性問題的提出與解決。從而使師生合作交流融洽、合諧。

教學過程設計與分析

一、看到課題，你想知道什么？

二、自由朗讀課文，把讀懂的問題用筆勾畫出來，然后與小組同學交流，不懂的問題和新發(fā)現(xiàn)的問題提出來。

（讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟的思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，讓學生帶著問題去探究、去合作、去交流，從中再去發(fā)現(xiàn)新的問題，提高質(zhì)疑的能力）

三、新一輪問題出現(xiàn)了，請同學們想一些好的學習方法、學習方式來解決這些問題。我們看男隊、女隊誰最先解決完這些問題。

過渡：課文既然都懂了，我們共同去完成一項任務，看看哪個隊表現(xiàn)最出色。請看大屏幕。

課件出示：有一位山村教師，想給她們的學生們買一臺電腦，可是她對電腦的了解又很少，有很多問題，請同學們根據(jù)你所知道的知識，講給這位老師聽。

（分角色交流：一方面檢查學生知識的落實情況，另一方面讓學生承擔有實際意義的交際任務，以反映學生真實的口語交際水平，培養(yǎng)了學生的口語表達能力，第三方面讓重難點的突破淡化在實際生活當中，同時注意順應孩子習得語言的天性，給學生以表達的權力，讓學生尋找成功的路徑，親自去搜索只屬于自已的快樂。使三個維度有機地結合起來。）

過渡：今天，聽了同學們的發(fā)言，我非常感動，我代表山里的孩子、山里的老師謝謝你們。謝謝大家。

現(xiàn)在社會進入一個信息化的社會，電子計算機的發(fā)展非常迅猛，差不多每十年就產(chǎn)生一代新的計算機。因此有人說：“—————”。生讀最后一段

四、計算機會越來越“神”它會神到什么程度？請同學們先獨立思考，然后小組交流、匯報，等會兒進行男、女對抗賽。

電子庫課件 篇2

以學校工作計劃為指導，以為全體教師服務為宗旨，以多媒體設備的使用由單一型向全面型過渡為工作重點，加大信息技術與課程整合的研究力度，為扎實推進學校教育的現(xiàn)代化做出應有的貢獻。

1、做好電子備課室的建設、維護工作，保證教師的正常使用。

2、鼓勵全體教師使用多媒體進行教學，實現(xiàn)由單一型向向面型過渡。

3、深化信息技術與課程整合，推進我校教育教學的現(xiàn)代化。

1、做好備課室機器的日常維護工作。

2、教師使用備課室機器時要嚴格執(zhí)行《電子備課室管理制度》，使用后填寫好微機使用記錄和打印記錄。

1、加大多媒體教學設備的管理工作。

（1）積極籌建學校電子備課室，保證硬件環(huán)境達標。

（2）做好多媒體教學設備的日常維護工作。

2、規(guī)范全體教師的電子備課，鼓勵使用多媒體進行教學。

（1）每位老師要認真學習計算機，以提高自己的電子備課水平。

（2）教師使用教室多媒體后必須填寫好《多媒體使用情況登記表》。

電子庫課件 篇3

（ 七年級美術）電子教案（2課時）

主備人 ：楊紅梅

課 題 精美的報刊——版式設計

課 型 設計

教學目標

1、了解版式設計作為一種視覺表達語言，在生活的各個領域中的運 用。

2、了解版式設計的視覺要素與構成要素。

3、掌握版式設計的基本法則與規(guī)律。

教學重點 了解版式設計中內(nèi)容與形式的關系，初步掌握版式設計中風格的實用 和形式美的法則。

教學難點 靈活運用與有創(chuàng)意地進行版式的設計

教學策略 多媒體、欣賞、探究

教

學

內(nèi)

容 備

注

教

學

過

程

一、課前準備。

教具：自制片面設計課件，各種報頭圖案資料、文字資料、制作素材等；多媒體教學系統(tǒng)。

二、課堂教學。

（一）引導階段

1、利用多媒體設備展示雜志、網(wǎng)頁、招貼、書籍、臺歷、招貼、CD封面，引導學生了解版式設計在各個領域中的作用，及其形式美感。

學生討論交流：這個作品在版式和編排、色彩、圖像等方面具有哪些特點？ 學生：討論回答（略）

2、老師引導歸納：

不同用途的版式設計特點：

A、書籍裝幀的版式設計——注重精神和視覺的享受，將書的文化內(nèi)涵和設計創(chuàng)意緊密結合，做到：確定設計定位、獨特的審美觀、有現(xiàn)代文化氣息。

B、網(wǎng)頁界面的版式設計——方便網(wǎng)友、親近網(wǎng)友，裝飾的形式要為內(nèi)容服務，藝術設計語言與技術的高度濃縮與概括。

C、招貼設計版式設計——追求視覺創(chuàng)意性（體現(xiàn)圖形創(chuàng)意的魅力）。

D、包裝的編排——反映時代審美情趣、抓住情感設計、繼承傳統(tǒng)因素。

E、宣傳冊的編排——突出時尚、個性，簡約大氣，有視覺沖擊力。

（二）發(fā)展階段

1、多媒體演示自我宣傳冊的設計制作流程：

A、將所要表達的信息進行分類，分清所要表達信息的主次關系。

B、確定宣傳冊的開本尺寸。

C、設計封面、封底：宣傳冊的封面，猶如一個人的臉，應具有強烈個性。封底是宣傳冊的結尾，猶如樂章的尾聲，與封面相互呼應，形成統(tǒng)一的整體。

D、內(nèi)頁編排：內(nèi)頁與封面相比，相對較柔和。要以一定的藝術氛圍來烘托主題。 E、畫出草圖，并進行修改和調(diào)整。

F、根據(jù)頁面需要對文字、照片進行選擇和裁剪。

G、對畫面的視覺信息進行有效組合，產(chǎn)生感官上的美感。（圖片的編排應考慮圖片的內(nèi)容和表現(xiàn)力，把橫的和豎的、大的和小圖片有目的和有變化地順序配置。）

2、作業(yè)練習：

A、完成一本具有個性特點的自我宣傳手冊的設計與制作。

B、學生創(chuàng)作，老師巡視指導。

指導要點：運用點、線、面等形態(tài)要素進行組合編排。

（三）展示與講評階段

1．學生 展示自己自我宣傳手冊進行交流，評議。 2．老師點評。

（四）。收視與整理階段。

學生針對作品中存在的問題進行和調(diào)整。 （五．課后拓展

將自我宣傳手冊分組布置在我們的“我們的班級集體”欄目上。 教學反思：

學生的積極性很高，設計想法不錯，但是動手能有些不足，應加強動手能力的培養(yǎng)。

電子庫課件 篇4

一、教學目標

【知識與技能】

理解電子式的含義;學會用電子式表示原子、離子及離子化合物。

【過程與方法】

通過電子式的學習，從微觀角度理解離子化合物的形成，學會運用化學用語(電子式)進行化學的學習。

【情感態(tài)度與價值觀】

通過離子化合物電子式的學習，培養(yǎng)從宏觀到微觀，從現(xiàn)象到本質(zhì)的認識和研究事物的科學方法。

二、教學重難點

【重點】

用電子式表示離子化合物。

【難點】

用電子式表示離子化合物。

三、教學過程

(一)復習導入

【教師】同學們還記得初中我們學過一種原子結構的表示方法嗎?

學生思考回答：原子結構示意圖。

【教師】讓學生回憶并畫出H、Cl、Na、Mg的原子結構示意圖。

【學生】一個學生到黑板畫，其他同學練習本完成。

【教師】由于在化學反應中，一般是原子的最外層電子發(fā)生變化，為了分析化學反應實質(zhì)的方便，我們引進了只表示元素原子最外層電子的一種式子——電子式。(板書)

設計意圖：復習鞏固舊知識，類比引出新知識，有利于學生對新知識的理解。

(二)新課教學

1.電子式的概念

【教師】投影給出電子式的定義：在元素符號周圍用“·”或“×”來表示原子的最外層電子的式子。

2.電子式的書寫

①原子電子式的書寫

【教師演示】依據(jù)上述原子的結構示意圖，寫出Cl的電子式。標注電子按照上下左右的順序，有的會產(chǎn)生孤對電子。

【學生】完成其它3個原子的電子式。

②簡單陰陽離子電子式的書寫

【教師】以Na、Cl為例，依據(jù)其原子結構，畫出其離子結構示意圖，進一步寫出其電子式。陽離子的電子式：因失去電子最外層已無電子，故只在其元素符號右上角標注電荷即可，如Na ;陰離子的電子式：在元素符號周圍畫上最外層電子。用“[ ]”括起來以界定電子的歸屬，并在其右上角標注電荷，如 。

【學生】參與，繼續(xù)完成S、Mg對應的離子的電子式。

③簡單陰陽離子構成的離子化合物電子式的書寫

【教師】NaCl由鈉離子和氯離子結合而成，那么由鈉離子和氯離子的電子式可得其電子式為 。同理可得MgS的電子式。

【學生】參與，共同完成。

(三)鞏固提高

【教師】Na2S、MgCl2的電子式該怎么寫?

【學生】在練習本上試著完成。(有的學生出現(xiàn)陰陽離子書寫位置錯誤)

【教師】指出學生書寫的錯誤，并正確示范。指出書寫電子式時，要按照物質(zhì)成鍵情況書寫。

(四)小結作業(yè)

小結：師生共同總結電子式的概念及原子、離子和離子化合物電子式的書寫。

作業(yè)：課下練習書寫的N、K 、CaO、CaF2電子式，并思考NaOH的電子式該如何書寫?

電子庫課件 篇5

一、課程名稱：電工電子技術基礎

二、課程的性質(zhì)、目的和任務：

《電工電子技術基礎》是機電類專業(yè)的必修課程，機電一體化專業(yè)的入門課程。本課程是一門具有較強實踐性的技術基礎課程。學生通過本大綱所規(guī)定的全部教學內(nèi)容的學習，可以獲得電工和電子技術的基本理論和基本技能。為學習后續(xù)課程和專業(yè)課打好基礎，也為今后從事工程技術工作奠定一定的理論基礎。

課程的任務在于，培養(yǎng)學生的科學思維能力，樹立理論聯(lián)系實際的工程觀點和提高學生分析問題和解決問題的能力。

三、本課程的要求和內(nèi)容：

第一章 電路的基本概念與基本定律（4學時）

一、學習要求

1、理解電壓與電流參考方向的概念。

2、了解電壓源和電流源的特點。

3、掌握基爾霍夫定律并能應用基爾霍夫定律分析電路。

4、了解電路的有載工作、開路與短路工作狀態(tài)，理解額定電功率和電氣設備額定值的意義。

5、掌握電路中各點的電位計算。

二、課程內(nèi)容

1.1 電路與電路模型

1.2 電路的基本物理量

1.3 電壓源與電流源

1.4 電路的基本定律

1.5 電路的狀態(tài)

1.6 電路中電位的概念及計算

第二章直流電路的分析方法（4學時）

一、學習要求

1、掌握電阻的串聯(lián)、并聯(lián)、混聯(lián)。

2、掌握實際電源模型的等效變換。

3、能夠用支路電流法、疊加定理、戴維南定理分析電路。

二、課程內(nèi)容

2.1 電阻的串聯(lián)、并聯(lián)、混聯(lián)及等效變換

2.2電源模型的連接及等效變換

2.3 支路電流法

2.4 疊加定理

2.5 戴維南定理

第三章 正弦交流電路（8學時）

一、學習要求

1、掌握正弦交流電的三要素：有效值、角頻率、相位的概念和相位差的概念。

2、掌握復阻抗和相量圖。掌握正弦量的向量表示法及電阻、電感、電容的向量模型。

3、掌握向量形式的基爾霍夫定律。

4、熟練計算交流電路。

5、掌握有功功率、功率因數(shù)的概念和計算方法，了解無功功率、視在功率的概念和提高功率因數(shù)的經(jīng)濟意義

6、了解串聯(lián)諧振和并聯(lián)諧振的條件和特征。

7、掌握三相電路中相電壓和線電壓、相電流和線電流的關系及對稱三相電路的分析和計算。

二、教學內(nèi)容

3.1 正弦電壓與電流

3.2 正弦量的向量表示法

3.3 交流電路基本元件與基本定律

3.4 單一參數(shù)的交流電路

3.5 R、L、C電路

3.6 功率與功率因數(shù)

3.7諧振電路

3.8 三相正弦交流電路

第四章 磁路與鐵芯線圈電路（2學時）

一、學習要求

1、了解磁路的基本概念，磁場的基本物理量、磁性材料的磁性能

2、掌握磁路的基本定律。

3、了解交流鐵心線圈的工作原理；變壓器的外特性、損耗及效率。

4、了解變壓器的用途、基本結構和工作原理。掌握電壓、電流及阻抗變換。

二、教學內(nèi)容

4.1磁路及基本物理量

4.2磁路定律

4.3交流鐵心線圈與電磁鐵

4.4變壓器

第五章三相異步電動機與控制（10學時）

一、學習要求

1、了解三相異步電動機的基本結構、工作原理、機械特性、調(diào)速方法。

2、了解三相異步電動機的銘牌和技術數(shù)據(jù)的意義。

3、掌握三相異步電動機啟動和反轉(zhuǎn)的方法。

4、了解常用低壓電器的結構、功能。

5、掌握繼電接觸器控制系統(tǒng)的基本控制電路分析。

6、掌握繼電接觸器控制電路的自鎖、連鎖以及行程、時間等控制方法。

7、了解控制電路過載、短路和失壓保護的方法。

二、教學內(nèi)容

5.1三相異步電動機

5.2三相異步電動機的運行

5.3單相異步電動機

5.4常用控制電動機

5.5低壓電器

5.6基本控制電路

5.7行程、時間控制電路

第六章 安全用電（2學時）

一、學習要求

1、了解安全用電的常識和重要性。

2、了解接零、接地保護的作用和使用條件。

3、了解電流對人體傷害的程度及觸電方式。

二、教學內(nèi)容

6.1 接地及接地裝置

6.2 觸電方式與急救措施

第七章半導體器件（4學時）

學習要求

1、了解半導體的類型和特性，理解PN結的形式，掌握PN結的單向?qū)щ娦浴?/p>

2、了解半導體二極管的結構，掌握二極管的伏安特性。；

3、掌握半導體三極管的放大作用和特性。

4、了解絕緣柵場效應管的結構、工作原理、特性、參數(shù)及使用注意事項。

二、教學內(nèi)容

7.1半導體二極管

7.2半導體三極管

7.3場效應管

第八章 交流放大電路（6學時）

一、學習要求

1、了解放大電路的組成。正確理解共發(fā)射極放大電路的組成、工作原理；

2、掌握放大電路的直流通路和交流通路。

3、會用圖解法和微變等效電路法分析放大電路。

4、了解分壓式偏置放大電路穩(wěn)定靜態(tài)工作點的原理。

5、了解射級輸出器電路特點。

6、了解多級放大電路的耦合方式及輸入、輸出電阻和放大倍數(shù)的計算。

7、了解互補對稱功率放大電路的工作原理和特點。

二、教學內(nèi)容

8.1 基本交流電壓放大電路

8.2 基本交流電壓放大電路分析

8.3 分壓式偏置放大電路

8.4 多級放大電路

8.5 放大電路中的負反饋

8.6 互補對稱功率放大電路

第九章 集成運算放大器（6學時）

一、學習要求

1、了解集成運算放大器的結構及基本分析方法。

2、能夠分析集成運算放大器的基本運算電路。

3、了解集成運算放大器的應用及應用中的實際問題。

二、教學內(nèi)容

9.1 差動放大電路

9.2 集成運算放大器簡介

9.3 集成運算放大器的基本運算電路

9.4 集成運算放大電路的反饋分析

9.5 集成運算放大器的應用

第十章直流穩(wěn)壓電源（2學時）

一、學習要求

1、掌握整流電路的原理及用途。了解單相整流、濾波、穩(wěn)壓電路的基本組成和工作原理；

2、了解濾波電路的原理。

3、掌握穩(wěn)壓電路的工作原理器。

4、了解常用三端穩(wěn)壓器及開關穩(wěn)壓電源。

二、教學內(nèi)容

10.1 整流電路

10.2 濾波電路

10.3 直流穩(wěn)壓電源

10.4 開關穩(wěn)壓電源

第十一章邏輯代數(shù)基礎與組合邏輯電路（6學時）

一、學習要求

1、掌握數(shù)制與各進制之間的相互轉(zhuǎn)化。

2、了解幾種常見的編碼形式。

3、掌握基本邏輯運算與組合邏輯運算。

4、掌握邏輯運算的化簡。

5、掌握常見基礎邏輯門電路的功能及應用。

6、能夠進行組合邏輯電路的分析與設計。

7、了解編碼器和譯碼器的工作原理。

二、教學內(nèi)容

11.1 數(shù)制與編碼

11.2 基本邏輯運算

11.3 邏輯代數(shù)及化簡

11.4 集成邏輯門電路

11.5 組合邏輯電路分析與設計

11.6 編碼器

11.7 譯碼器和數(shù)字顯示

第十二章 觸發(fā)器與時序邏輯電路（6學時）

一、學習要求

1、了解時序邏輯電路的特點。

2、了解RS觸發(fā)器、JK觸發(fā)器、D觸發(fā)器的電路結構與工作原理，掌握其功能及應用。

3、學會時序邏輯電路的基本分析方法。

4、了解寄存器、計數(shù)器的工作原理，掌握集成寄存器、計數(shù)器的功能。

二、教學內(nèi)容

12.1 雙穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器

12.2 時序邏輯電路分析

12.3寄存器

12.4計數(shù)器

第十三章555集成定時器（2學時）

一、學習要求

1、了解555集成定時器的結構與工作原理。

2、了解555集成定時器構成的單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器、多諧振蕩器及施密特觸發(fā)器的電路組成和工作原理

二、教學內(nèi)容

13.1 555集成定時器結構與工作原理

13.2 555集成定時器的應用

第十四章模擬量和數(shù)字量的轉(zhuǎn)換（4學時）

一、學習要求

1、了解數(shù)-模轉(zhuǎn)換器(D/A)的基本原理、主要技術指標和構成。

2、了解模-數(shù)轉(zhuǎn)換器(A/D)的基本原理、主要技術指標和構成。

二、教學內(nèi)容

14.1 數(shù)-模(D/A)轉(zhuǎn)換器

14.2 模-數(shù)(A/D)轉(zhuǎn)換器

電子庫課件 篇6

在現(xiàn)代社會，電子制作課件已經(jīng)成為了教育領域中不可或缺的一部分。對于教師而言，它不僅能夠提高教學效果，還能夠激發(fā)學生的學習興趣。而對于學生來說，電子制作課件則提供了一個更加直觀、生動的學習環(huán)境，有助于他們更好地理解和消化知識。本文將詳細介紹電子制作課件的優(yōu)勢，以及如何制作一份高效、生動的電子制作課件。

教育界正在逐漸轉(zhuǎn)向數(shù)字化，電子制作課件正是這個過程的一部分。與傳統(tǒng)的黑板、粉筆相比，電子制作課件具有很多優(yōu)勢。它可以通過豐富的多媒體元素，如圖片、音頻、視頻等，創(chuàng)造出一個更加生動有趣的學習環(huán)境。學生們可以通過觀看圖片和視頻，更加直觀地理解概念，提高記憶和理解能力。電子制作課件還可以通過動畫和過渡效果來吸引學生的注意力，使他們更加專注于課堂內(nèi)容，避免分散注意力，提高學習效果。另外，電子制作課件還能夠更好地滿足學生的個性化需求。通過多媒體展示和互動元素，學生可以根據(jù)自己的學習節(jié)奏和興趣來選擇學習內(nèi)容和深度，更好地促進學生的主動參與和學習動力。

那么，如何制作一份高效、生動的電子制作課件呢？我們需要明確課件的目標和內(nèi)容。在制作課件之前，教師應該清楚地知道自己想要達到什么樣的教學效果，課件的內(nèi)容應該緊密圍繞著這個目標展開。我們需要選擇合適的軟件工具。市面上有很多種課件制作軟件可以選擇，例如微軟的PowerPoint、Prezi等。教師可以根據(jù)自己的需要和技術水平選擇合適的軟件工具，熟悉其功能和操作方法，并靈活運用。我們需要合理安排課件的結構和布局。一個好的課件應該具有清晰的結構，內(nèi)容布局合理，包含有引人入勝的、分段的主題內(nèi)容、生動的案例和實例以及總結等。同時，我們還需要注意課件的風格和設計。簡潔明了的風格和統(tǒng)一的設計可以提高課件的可讀性和美觀度，增強學生的注意力和接受度。我們需要運用多媒體元素和互動功能來增強課件的吸引力和實用性。通過插入圖片、音頻、視頻等，可以豐富課件的內(nèi)容，使學生更加直觀地理解和記憶知識。另外，運用互動功能，如問題答案，交互式游戲等，可以促進學生的主動參與和學習動力。

電子制作課件的優(yōu)勢在于它能夠創(chuàng)造出一個更加直觀、生動的學習環(huán)境，提高教學效果和學習興趣。制作一份高效、生動的電子制作課件需要教師們明確目標和內(nèi)容，選擇合適的軟件工具，合理安排結構與布局，注意風格和設計，并靈活運用多媒體元素和互動功能。相信通過不斷探索和實踐，電子制作課件將在教育領域中扮演越來越重要的角色，為學生們帶來更好的學習體驗和成果。

電子庫課件 篇7

一、教材分析

要完成本單元的任務——制作電子?？?，介紹家鄉(xiāng)的名人，學生首先要分頭設計、 制作一份介紹家鄉(xiāng)名人的電子小報。電子小報的科學制作方法是策劃、設計、制作；而不是用文字處理軟件思考和做，直接完成小報。為了讓學生認識作品設計的重要性，并經(jīng)歷作品設計的完整過程，本單元將活動1的任務確定為“設計電子小報”。

本活動圍繞小報設計要經(jīng)歷的過程，設計了以下五個部分的內(nèi)容：第一部分是讓學生圍繞家鄉(xiāng)的名人這一主題展開小組交流，說說自己家鄉(xiāng)都有哪些名人，他們所涉及的領域以及他們的主要事跡，并確定各自電子小報的主題。除了交流和討論，學生們還可以上網(wǎng)搜索，了解更多家鄉(xiāng)的名人。

確定小報主題時，學生既可以參考教材中的樣例——家鄉(xiāng)名人袁隆平，也可以圍繞其他的家鄉(xiāng)名人，來確定小報主題。第二部分是讓學生圍繞自己確定的主題，確定自己小報的內(nèi)容。第三部分是讓學生根據(jù)各自確定的主題及內(nèi)容，采用多種途徑收集與主題及版面內(nèi)容相關的文字、**資料，并從中遴選出合適的文稿，再對選出的文稿進行修改、潤色，并根據(jù)版面需要對文稿進行刪減、增補或添加插圖等，使之更符合需要。

第四部分是讓學生設計電子小報的版面，并初步確定版面布局。第五部分是讓學生完成布置草圖。

通過本次活動的學習，使學生了解電子小報的設計過程，了解生活中各種文字作品的共同版面。

【教學目標】了解常見電子小報，了解電子小報的基本構成。了解和體驗簡單電子小報的設計過程。能夠圍繞主題確定作品的內(nèi)容，并確定作品的標題和正文的呈現(xiàn)方式。

能夠收集和選擇與主題和版面內(nèi)容相關的素材，并進行修改。能夠設計小報版面，并繪制版面草圖。尊重他人的知識產(chǎn)權。

[教學重點]圍繞主題確定作品的內(nèi)容，并確定作品的標題和正文的呈現(xiàn)方式。 完成小報的版面布局設計。

【教學難點】了解電子小報的基本構成。

【教學課時】 2 課時。

【教學準備】 教學資源: 供學生賞析的、有關袁隆平的**、**或電子小報等；教材中的小報范例“電子小報袁隆平-張曉明主編.doc”文檔；供學生研究文字編排格式的一些圖書或報刊。

機器設備：已安裝microsoft office word 2003。

【教學過程】

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培訓庫課件

老師在正式上課之前需要寫好本學期教學教案課件，現(xiàn)在著手準備教案課件也不遲。教案是幫助學生理解知識體系的關鍵因素。幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為了讓您滿意不斷調(diào)試這份“培訓庫課件”希望您喜歡，請仔細閱讀本文梳理出的內(nèi)容并將其收藏備用！

培訓庫課件【篇1】

輸血培訓課件的重要性及其內(nèi)容

隨著醫(yī)療技術的日新月異，輸血作為一種重要的醫(yī)療手段，在救治疾病和拯救生命方面發(fā)揮著重要的作用。輸血并非簡單的操作，而是需要專業(yè)的技能和高度的警覺性。為了確保醫(yī)務人員正確有效地執(zhí)行輸血程序，輸血培訓課件的編制變得至關重要。本文將詳細介紹輸血培訓課件的內(nèi)容和其在醫(yī)療實踐中的重要性。

一、輸血培訓課件的內(nèi)容

1.輸血的基本知識：該部分涵蓋了輸血的基本概念、原理、適應癥和禁忌癥等。通過學習基本知識，醫(yī)務人員能夠充分了解輸血的重要性和安全性，防止發(fā)生不必要的風險。

2.輸血的操作步驟：該部分重點介紹了輸血操作的具體步驟和相關技巧。包括病人的準備工作，輸血器材的選擇和準備，以及輸血前、中、后的注意事項。這些細節(jié)性的步驟能夠幫助醫(yī)務人員確保輸血的順利進行，并避免可能的并發(fā)癥。

3.輸血的安全措施：在進行輸血過程中，安全措施至關重要。該部分將介紹相關的安全知識，包括血型鑒定、交叉配血、病人身份確認等。還將重點強調(diào)醫(yī)務人員在輸血過程中的操作規(guī)范和個人防護措施。

4.輸血后的監(jiān)測和處理：輸血操作完成后，對病人的監(jiān)測和處理同樣重要。該部分將介紹常見的輸血并發(fā)癥，如輸血反應、輸血相關感染等，并詳細闡述應對策略。同時，還將強調(diào)醫(yī)務人員在輸血后的監(jiān)測和護理要點，以及輸血后的相關記錄和報告事項。

二、輸血培訓課件的重要性

1.提高醫(yī)務人員的專業(yè)水平：輸血是一項高風險操作，有很高的專業(yè)要求。通過輸血培訓課件的學習，醫(yī)務人員能夠深入了解輸血的相關知識和技能，提高他們的專業(yè)水平，從而更好地執(zhí)行輸血操作。

2.減少并發(fā)癥的發(fā)生：通過學習輸血培訓課件中的安全措施和操作規(guī)范，醫(yī)務人員可以減少輸血相關并發(fā)癥的發(fā)生。這對于提高治療效果、降低患者風險和保障醫(yī)療安全具有重要意義。

3.加強團隊協(xié)作和配合：輸血涉及多個環(huán)節(jié)和多個醫(yī)務人員的合作。通過共同學習輸血培訓課件，醫(yī)務人員可以了解彼此在輸血過程中的責任和角色，從而加強團隊合作和配合，提高工作效率和減少溝通誤差。

4.培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)：輸血過程中，醫(yī)務人員需要具備高度的職業(yè)素養(yǎng)，如嚴謹細致的態(tài)度、敬業(yè)精神和責任感等。通過輸血培訓課件的學習，可以幫助醫(yī)務人員樹立正確的職業(yè)觀念，養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣和行為規(guī)范。

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為了確保醫(yī)療安全和提高治療效果，輸血培訓課件的編制變得不可或缺。通過詳細介紹輸血的基本知識、操作步驟、安全措施和監(jiān)測處理等內(nèi)容，可以幫助醫(yī)務人員提高專業(yè)水平、減少并發(fā)癥的發(fā)生，并培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)。輸血培訓課件的學習不僅對醫(yī)務人員個人的發(fā)展有著積極的影響，也為醫(yī)療機構的發(fā)展和醫(yī)療質(zhì)量的提高提供了重要保障。

培訓庫課件【篇2】

人力資源培訓課件主題范文：建立有效的員工培訓計劃

尊敬的各位同事們，今天我們的議題是如何建立一套有效的員工培訓計劃，希望通過本次課程，您能夠?qū)θ绾我?guī)劃和實施員工培訓有更深入的理解。

首先，我們需要認識到員工培訓的重要性。員工培訓不僅僅是一項法律規(guī)定，同時也是提升員工能力和素質(zhì)的重要途徑。通過培訓，員工可以得到新的知識、技能和經(jīng)驗，增強自身的競爭力和就業(yè)價值。而對于公司來說，員工培訓可以提高員工的績效，提升公司的業(yè)務水平，促進企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

那么，如何建立一套有效的員工培訓計劃呢？以下幾點建議供大家參考：

第一，確定培訓的目標和內(nèi)容。在制定培訓計劃之前，需要考慮公司的戰(zhàn)略目標、業(yè)務需求和員工的發(fā)展需求，確定培訓的目標和內(nèi)容，確保培訓計劃與公司的發(fā)展戰(zhàn)略相一致。

第二，選擇合適的培訓方式和方法。不同的培訓目標和內(nèi)容需要選擇不同的培訓方式和方法。例如，技能類培訓可以采用現(xiàn)場模擬、實例演練等方式；知識類培訓可以通過在線課程、研討會等方式進行；管理類培訓則可使用案例分析、角色扮演等方法。

第三，制定明確的培訓計劃和時間表。制定培訓計劃和時間表非常重要，可以讓員工了解自己未來的培訓安排和目標，同時也方便公司進行跟蹤和評估。計劃應該包括課程名稱、培訓方式、時間地點、授課人員等信息。

第四，評估培訓效果。培訓結束后，需要對培訓效果進行評估和反饋，以確定員工的掌握情況和培訓效果。評估方式可以采用筆試、口試、實際操作等方式。

第五，激勵員工參加培訓。各種形式的獎勵制度可以激勵員工積極參加培訓。比如獎勵證書、職稱晉升、加薪等方式。

總而言之，建立一套有效的員工培訓計劃需要綜合考慮公司的戰(zhàn)略目標、業(yè)務需求和員工發(fā)展需求。而培訓方式、內(nèi)容以及激勵方式的選擇與制定，也需要根據(jù)所制定的目標和計劃而確定。只有建立一套精細的培訓體系，才能讓員工得到更好的發(fā)展，帶動企業(yè)的發(fā)展。

培訓庫課件【篇3】

一、前言

隨著金融業(yè)的迅速發(fā)展，銀行作為重要的金融機構扮演著不可或缺的角色。然而在面對激烈的市場競爭和快速變化的金融環(huán)境時，銀行需要不斷提升員工的專業(yè)知識和技能，以保持競爭力并為客戶提供優(yōu)質(zhì)的服務。為此，銀行培訓課件變得尤為重要，它是銀行培訓體系中的核心教學工具，能夠為員工提供全面、系統(tǒng)和高效的培訓。

二、課件設計

1. 整體架構：銀行培訓課件通常采用模塊化設計，將不同的知識點和技能分成若干個獨立的模塊，以便于員工分階段、系統(tǒng)地學習。每個模塊包含目標明確、內(nèi)容完整、結構清晰的課程，使學員能夠逐步掌握相關知識和技能。

2. 內(nèi)容修訂：由于金融環(huán)境的不斷變化，銀行培訓課件需要不斷進行內(nèi)容的修訂和更新，以確保培訓的時效性和針對性。相關人員需要收集和分析市場信息和行業(yè)動態(tài)，及時調(diào)整培訓內(nèi)容，使其與時俱進。

3. 教學資源：銀行培訓課件通常包括文字資料、圖表、案例分析、模擬操作等多種教學資源，以滿足員工的不同學習需求。還可以結合多媒體技術，通過圖像、聲音、視頻等形式，提升課件的可視化和互動性，增加學習的趣味性和效果。

三、課件內(nèi)容

1. 銀行基礎知識：銀行培訓課件首先需要涵蓋銀行的基本概念、組織結構、經(jīng)營模式等方面的知識。這有助于學員全面了解銀行的運作機制，建立正確的工作思維和價值觀，并為后續(xù)的專業(yè)知識培訓打下基礎。

2. 金融產(chǎn)品與服務：隨著金融創(chuàng)新的不斷推進，銀行產(chǎn)品與服務日新月異。銀行培訓課件應包括各種金融產(chǎn)品的特點、銷售技巧和風險管理等方面的內(nèi)容，使學員能夠熟悉和掌握不同產(chǎn)品的特點和營銷方法，并能為客戶提供個性化的金融方案。

3. 客戶關系管理：客戶是銀行的核心資源，良好的客戶關系管理能夠有效提升客戶滿意度和忠誠度。銀行培訓課件應包括客戶信任建立、需求識別、溝通技巧、問題解決等方面的內(nèi)容，幫助學員掌握有效的客戶關系管理技能，提升服務水平和維護客戶關系。

4. 風險管理與合規(guī)監(jiān)管：銀行業(yè)務涉及到眾多的風險和合規(guī)要求，培訓課件需要涵蓋風險管理和合規(guī)監(jiān)管的相關知識和技能。包括風險識別與評估、內(nèi)部控制、合規(guī)政策與程序等內(nèi)容，以確保員工在業(yè)務操作過程中嚴格遵守規(guī)則和制度，減少金融風險和法律風險。

四、課件應用

1. 新員工培訓：銀行培訓課件是新員工培訓的重要工具，通過系統(tǒng)的學習和培訓，幫助新員工迅速適應銀行工作環(huán)境，掌握必要的知識和技能，提高工作效率和質(zhì)量。

2. 崗位技能培訓：銀行培訓課件也可用于對已在崗位上工作的員工進行進一步的培訓，提升其專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。通過培訓課件的學習和應用，員工能夠不斷提高業(yè)務水平和工作能力，更好地適應銀行業(yè)務的發(fā)展和變化。

3. 績效考核：銀行可以將培訓課件作為員工績效考核的參考依據(jù)，通過考核結果的反饋，為員工提供進一步的培訓和發(fā)展機會，推動員工不斷提升自身能力。

五、總結

銀行培訓課件是銀行培訓體系中不可或缺的一部分，它通過系統(tǒng)的學習和培訓，幫助員工全面了解銀行的業(yè)務特點和要求，提高工作能力和素質(zhì)。隨著金融業(yè)的發(fā)展和變革，銀行培訓課件也需要不斷更新和完善，以適應市場的需求和挑戰(zhàn)。通過合理的設計和應用，銀行培訓課件將為銀行業(yè)提供有力的支持，促進員工的成長和發(fā)展，推動銀行的可持續(xù)發(fā)展。

培訓庫課件【篇4】

人事培訓課件

一、培訓的重要性

培訓作為企業(yè)管理中的一項重要工作，具有十分重要的意義。首先，培訓可以提高員工的技能和能力，進而提高員工的工作效率和質(zhì)量，提高企業(yè)的運營水平和市場競爭力。其次，培訓可以增強員工對企業(yè)的認同感和歸屬感，從而增強員工的自信心和工作積極性，促進員工的職業(yè)發(fā)展和企業(yè)的發(fā)展。最后，培訓可以幫助企業(yè)解決一些問題，比如員工流失、人員招聘等問題，從而提高企業(yè)的人力資源管理水平。

二、培訓的類型

1.新員工培訓

新員工培訓是企業(yè)在招錄新員工時，為了讓新員工能夠盡快適應工作環(huán)境和工作任務而進行的培訓。新員工培訓的目的是讓新員工盡快熟悉企業(yè)文化、工作流程和組織架構，了解自己的工作職責和工作目標，掌握必要的工作技能和方法。

2.崗位培訓

崗位培訓是為了提高員工的技能和能力，從而提高員工的工作效率和質(zhì)量，同時也是為了實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標和提高市場競爭力而進行的培訓。崗位培訓的目的是讓員工能夠掌握本崗位所需要的技能和能力，能夠勝任本崗位的工作任務和職責，并且能夠適應工作環(huán)境和工作壓力。

3.職業(yè)發(fā)展培訓

職業(yè)發(fā)展培訓是為了幫助員工提高自身的技能和能力，從而促進員工的職業(yè)發(fā)展和企業(yè)的發(fā)展，同時也是為了提高企業(yè)的人力資源管理水平而進行的培訓。職業(yè)發(fā)展培訓的目的是讓員工能夠掌握適應市場和企業(yè)發(fā)展的新技能和新方法，適應工作環(huán)境和工作壓力，提高自身的競爭力和核心競爭力。

三、培訓的實施方法

1.傳統(tǒng)教室式培訓

傳統(tǒng)教室式培訓指的是在固定場地和時間，使用教師講授的方式進行培訓。這種培訓方式具有一定的優(yōu)點，比如教學效果穩(wěn)定、培訓內(nèi)容能夠統(tǒng)一掌握等。但是，傳統(tǒng)教室式培訓也存在一些不足，比如時間和場地受限、難以滿足個性化需求等。

2.網(wǎng)絡培訓

網(wǎng)絡培訓指的是利用網(wǎng)絡技術進行遠程教育和培訓。這種培訓方式具有一定的優(yōu)點，比如時間和地點的靈活性、培訓成本的低廉、能夠滿足個性化需求等。但是，網(wǎng)絡培訓也存在一些不足，比如教學效果不穩(wěn)定、學習質(zhì)量受網(wǎng)絡環(huán)境和帶寬的限制等。

四、培訓的效果評估

對培訓效果進行評估，對于企業(yè)制定合理的培訓計劃和改進培訓方式具有重要意義。目前，常用的培訓效果評估方法有學員滿意度評估、學員知識提升評估和業(yè)績提升評估。通過對培訓效果進行深入分析和評估，可以進一步優(yōu)化培訓計劃和改進培訓方式，提高培訓效果和質(zhì)量。

總之，培訓是企業(yè)管理中的一項重要工作，通過合理的培訓計劃和實施方式，可以提高員工的技能和能力，促進員工的職業(yè)發(fā)展和企業(yè)的發(fā)展，從而提高企業(yè)的運營水平和市場競爭力。同時，對培訓效果進行評估和分析，可以進一步優(yōu)化培訓計劃和改進培訓方式，提高培訓效果和質(zhì)量。

培訓庫課件【篇5】

工會培訓課件是幫助工會成員提升技能和知識，增強組織凝聚力和戰(zhàn)斗力的重要工具。通過各種形式的培訓課件，工會成員可以了解勞動法律法規(guī)、學習勞動爭議解決技巧、提升談判能力等，從而更好地維護自身權益和參與勞動爭議解決過程。

在工會培訓課件中，一般會包括以下幾個方面的內(nèi)容：

首先是法律法規(guī)知識。工會成員需要了解相關的勞動法律法規(guī)，包括勞動合同法、勞動爭議調(diào)解仲裁法等，這些法規(guī)明確了勞動者的權益和義務，也規(guī)定了用人單位在勞動關系中應當遵守的規(guī)則。

其次是勞動爭議解決技巧。在工作中難免會遇到一些勞動爭議，例如工資拖欠、工時安排不合理等問題，工會成員需要學會如何有效地解決這些爭議。通過培訓課件，他們可以學習如何進行合理的協(xié)商談判、如何申請勞動爭議調(diào)解等技巧，從而更好地維護自己的合法權益。

工會培訓課件還包括提升談判能力。在與用人單位進行談判時，工會成員需要有一定的談判技巧和策略，只有這樣才能更好地保護職工的權益。通過培訓課件，工會成員可以學習如何制定談判計劃、如何提出合理的要求等內(nèi)容，從而在談判中取得更好的成果。

工會培訓課件對于提升工會成員的技能和知識水平、增強組織凝聚力和戰(zhàn)斗力具有重要意義。只有不斷地學習和積累，工會成員才能更好地履行自己的職責，維護職工的合法權益，推動勞動關系的和諧發(fā)展。希望工會成員能夠珍惜這些培訓機會，不斷提升自身素質(zhì)，為勞動者的權益發(fā)聲，為勞動關系的健康發(fā)展貢獻力量。

培訓庫課件【篇6】

前言：

執(zhí)法培訓課件是為了提升執(zhí)法人員的專業(yè)素養(yǎng)和培養(yǎng)其執(zhí)法能力而設計的一種教育工具。通過詳細、具體且生動的講解，在理論與實踐相結合的學習環(huán)節(jié)中，執(zhí)法人員能夠更好地掌握執(zhí)法知識和技能，提高執(zhí)法水平，更好地履行職責，保護社會安全與公平正義。

第一部分：執(zhí)法意識的培養(yǎng)

在執(zhí)法培訓課件的第一部分，我們將重點培養(yǎng)執(zhí)法人員的執(zhí)法意識。執(zhí)法人員應該時刻牢記自己的職責和使命，即為社會維穩(wěn)、公平正義和人民安全保駕護航。通過案例分析和理論講解，我們將向執(zhí)法人員展示一系列經(jīng)典執(zhí)法案例，分析其執(zhí)法原則和重點，以培養(yǎng)執(zhí)法人員的正確判斷和決策能力。

第二部分：執(zhí)法知識的學習

執(zhí)法培訓課件的第二部分將注重執(zhí)法知識的詳細學習。以法律法規(guī)為基礎，我們將詳細介紹各類執(zhí)法事項的具體細則和操作流程。包括但不限于刑法、行政法、交通法等領域的法律法規(guī)。通過專業(yè)講解和案例引用，為執(zhí)法人員提供一系列具體實用的執(zhí)法知識。同時，我們將結合實際案例進行分析，讓執(zhí)法人員更好地理解法律法規(guī)的執(zhí)行過程，學會合理運用執(zhí)法知識，確保執(zhí)法的公正性和有效性。

第三部分：執(zhí)行力的培養(yǎng)

執(zhí)法培訓課件的第三部分將重點關注執(zhí)法人員的執(zhí)行力培養(yǎng)。執(zhí)法人員不僅要掌握執(zhí)法知識，還要具備出色的執(zhí)行力。通過模擬實戰(zhàn)、團隊合作等教育方式，我們將培養(yǎng)執(zhí)法人員的決策能力和應變能力。同時，我們將通過實際案例的分析和演練，讓執(zhí)法人員在模擬的執(zhí)法環(huán)境中鍛煉專業(yè)技能和工作心態(tài)，增強執(zhí)法能力。

第四部分：溝通能力的培養(yǎng)

執(zhí)法培訓課件的第四部分將注重執(zhí)法人員的溝通能力培養(yǎng)。執(zhí)法人員在工作中需要與涉案方、上級領導和社會公眾進行有效的溝通和交流。通過講解溝通技巧和培養(yǎng)情緒管理能力，我們將幫助執(zhí)法人員掌握合適的溝通方式和表達技巧，提高他們的溝通能力。同時，我們還將結合實際案例演練，讓執(zhí)法人員在模擬的溝通場景中實踐溝通技巧，達到更好地溝通效果。

結語：

通過執(zhí)法培訓課件的詳細、具體且生動的講解，執(zhí)法人員能夠更好地理解執(zhí)法的意義和目標，掌握執(zhí)法知識和技能，提升執(zhí)法水平。執(zhí)法培訓的目的是培養(yǎng)專業(yè)執(zhí)法人員，為社會的安全與公正提供保障。同時，我們將持續(xù)改進和升級執(zhí)法培訓課件，以適應社會的不斷變化和執(zhí)法工作的新需求，為執(zhí)法人員提供更好的培訓體驗，保持其專業(yè)性和競爭力。

培訓庫課件【篇7】

合同培訓課件：確保合同執(zhí)行無障礙的關鍵

隨著經(jīng)濟的全球化和商業(yè)活動的日益復雜化，合同的使用和執(zhí)行變得越來越重要。無論是跨國公司還是小企業(yè)，都需要與合作伙伴簽訂合同來確保雙方權益的保護和交易的順利進行。合同的執(zhí)行并不總是一帆風順，而合同培訓課件就是為了解決這一問題而設計的。本篇文章將詳細介紹合同培訓課件的含義、重要性以及如何編寫一份具體且生動的合同培訓課件。

什么是合同培訓課件？

合同培訓課件是一種教育工具，旨在向員工、商業(yè)合作伙伴和其他相關方提供關于合同的培訓和指導。它可以包括合同的基本原則、注意事項、法律要求以及執(zhí)行合同的最佳實踐等內(nèi)容。合同培訓課件可以采用多種形式，例如幻燈片、演示文稿、視頻教程等，以便更好地傳達知識和技能。

為什么合同培訓課件如此重要？

1. 確保合同的合法性與準確性：合同培訓課件可以教育員工如何編寫合法且準確的合同。通過了解合同的要素和法律要求，員工可以避免合同中的錯誤或不準確的陳述，從而降低風險并確保合同的執(zhí)行合法有效。

2. 幫助員工理解合同條款與義務：很多合同條款涉及法律術語和專業(yè)知識，對于非法律背景的員工來說，理解并正確執(zhí)行這些條款可能會有困難。合同培訓課件可以幫助員工理解合同條款的含義、義務和責任，并解釋常見的法律術語和規(guī)定，從而確保員工在合同執(zhí)行過程中不會犯錯或遺漏必要的步驟。

3. 強調(diào)合同履行的重要性：合同培訓課件可以提醒員工合同履行的重要性。它可以強調(diào)合同的相互約束力和法律約束力，以及合同履行對于建立和維護商業(yè)關系的重要性。通過培訓課件，員工可以了解不履行合同所帶來的后果，并意識到遵守合同是維護良好商業(yè)信譽的基礎。

如何編寫具體且生動的合同培訓課件？

1. 簡明扼要地介紹合同的基本概念和作用，包括合同的定義、目的、要素和重要性。

2. 剖析合同的結構和常見條款，例如合同的標題、定義、雙方義務、違約責任、爭議解決等，通過實例或案例對每個條款進行解釋和說明。

3. 強調(diào)合同書寫的準確性和清晰性，提供書寫合同所需的技巧和要點，例如使用簡潔明了的語言、避免歧義和二義性等。

4. 引導員工進行針對性的討論和互動，例如通過小組討論、角色扮演等形式，讓員工理解并運用所學知識。

5. 結合實際案例，展示合同執(zhí)行中的挑戰(zhàn)和解決方案，鼓勵員工分享經(jīng)驗和反思教訓。

6. 提供常見的合同違約案例分析，讓員工了解違約行為的后果和處理方法，以及如何預防合同糾紛的發(fā)生。

7. 鼓勵員工參與合同的起草和審查，讓他們在實踐中應用所學知識，并提供反饋和指導。

合同培訓課件對于確保合同的執(zhí)行無障礙至關重要。通過提供關于合同的基本知識和實踐技巧，合同培訓課件可以幫助員工理解合同的重要性、減少風險和維護良好商業(yè)關系。編寫具體且生動的合同培訓課件需要簡明扼要地介紹合同的概念和條款，結合實際案例進行講解，并進行互動和實踐。通過合同培訓課件的指導，商業(yè)合作伙伴可以更好地理解和執(zhí)行合同，確保合同的執(zhí)行順利無阻。

培訓庫課件【篇8】

招標培訓課件是一種重要的培訓教材，通過教授招標流程、技巧和法規(guī)等內(nèi)容，幫助企業(yè)和個人提高招標能力，并順利參與到招標項目中。招標培訓課件內(nèi)容豐富，具有針對性和操作性強的特點，能夠有效地指導招標人員進行招標項目的準備和提交工作。

首先，招標培訓課件的一大重要內(nèi)容是招標流程。招標流程是指整個招標項目從開始到結束的一系列環(huán)節(jié)，包括需求確認、招標公告發(fā)布、投標準備、評標等多個階段。招標培訓課件通過詳細且生動的案例分析，結合真實的招標項目，系統(tǒng)性地介紹了每個環(huán)節(jié)的具體操作步驟和注意事項。招標人員通過學習招標流程，可以清楚了解每個環(huán)節(jié)的重要性和工作要求，從而有針對性地安排和開展工作。

其次，招標培訓課件還包括了招標技巧的培訓。招標技巧是指在招標過程中采用一定的策略和方法，以提高招標成功率和競爭力。招標培訓課件會通過案例分析和實操訓練，教授各種招標技巧，如如何撰寫招標文件、如何制定投標策略等。同時，課件還會介紹一些常見的招標問題和解決方法，幫助招標人員在實際操作過程中能夠迅速應對各種挑戰(zhàn)和困難。

此外，招標培訓課件還會介紹招標法規(guī)和政策。招標法規(guī)和政策是指招標項目中需要遵守的法律和相關政策。招標培訓課件通過講解相關法規(guī)和政策的具體內(nèi)容和要求，幫助招標人員正確理解并遵守相關法律法規(guī)，避免違法行為和風險。同時，課件還會通過案例分析，詳細解讀一些招標案例中存在的違規(guī)行為和處罰情況，以增強學員的法律意識和風險意識。

最后，招標培訓課件還會針對招標人員的實際需求，提供一些模板和實用工具。例如，招標文件模板、投標報價表格、評標細則等。這些模板和工具能夠為招標人員的工作提供參考和支持，減少繁瑣的工作步驟，提高工作效率。此外，課件還會介紹一些招標信息資源和招標軟件工具，幫助招標人員更好地獲取招標項目和進行信息管理。

綜上所述，招標培訓課件是一種非常重要且實用的培訓教材，通過教授招標流程、技巧和法規(guī)等內(nèi)容，幫助企業(yè)和個人提高招標能力。招標培訓課件的內(nèi)容豐富、針對性強、操作性強，能夠幫助招標人員系統(tǒng)學習和掌握招標知識和技能，為參與招標項目提供全面的支持和指導。

培訓庫課件【篇9】

測量培訓課件一直以來都是企業(yè)培訓中的重要組成部分，因為測量是評估培訓成效的重要手段。一套有效的測量培訓課件可以幫助企業(yè)更好地了解員工的學習情況和掌握培訓效果，從而為進一步的培訓和發(fā)展提供依據(jù)。

一套優(yōu)質(zhì)的測量培訓課件應該包括清晰的學習目標和評估標準。在制定測量培訓課件時，企業(yè)應該明確培訓的目的和目標是什么，以及如何評估員工是否達到了這些目標。只有明確了學習目標和評估標準，才能有效地進行培訓測量，確保培訓的有效性和實效性。

測量培訓課件還應該包括多樣化的評估方式和工具。在培訓過程中，應該采用多種評估方式，如問卷調(diào)查、考試、實際操作等，以便全面地評估員工的學習情況和掌握程度。還可以利用現(xiàn)代技術手段，如在線測評系統(tǒng)、虛擬實驗室等，提高評估的準確性和及時性。

測量培訓課件還應該注重反饋和改進。通過對培訓測量結果的分析和評估，企業(yè)可以及時發(fā)現(xiàn)問題和不足之處，然后針對性地進行改進和調(diào)整。同時，還可以根據(jù)員工的反饋意見和需求，調(diào)整培訓內(nèi)容和方式，提高培訓的針對性和有效性。

測量培訓課件在企業(yè)培訓中起著至關重要的作用。一套有效的測量培訓課件可以幫助企業(yè)更好地了解員工的學習情況和掌握情況，為進一步的培訓和發(fā)展提供依據(jù)。企業(yè)應該重視測量培訓課件的制定和實施，不斷改進和完善，以提升培訓的質(zhì)量和效果。

電子課件錦集

教案和課件是老師必須精心準備的教學利器，因此，老師在寫教案和制作課件時必須嚴謹認真，不能馬虎處理。老師的授課必須以精心準備的教案和課件為基礎。如果您需要，幼兒教師教育網(wǎng)編輯可以為您整理“電子課件”相關的資料，供您參考閱讀，希望對您有所幫助，并請務必收藏。

電子課件【篇1】

一、教學目標

1、知識與技能

（1）理解原子核外電子排布規(guī)律，能夠書寫1—18號元素的原子結構示意圖。

（2）理解電子式的含義，學會書寫1—18號元素原子的電子式。

2、過程與方法

（1）通過對1—18號元素原子的核外排布情況的分析，結合惰性氣體原子的核外電子排布情況的分析，歸納得出核外電子排布的基本規(guī)律。通過引導學生完成此項學習，認識并獲得從具體事實中歸納得出科學規(guī)律的方法。

（2）通過對元素核外電子決定元素化學性質(zhì)的學習，明白"結構決定性質(zhì)"的化學思想。

3、情感、態(tài)度和價值觀

（1）通過小組討論的引導展開，傾聽同伴的觀點，感悟同伴的價值。

（2）通過對原子核外電子排布規(guī)律的學習，領略人類對于微觀粒子的認識是在不斷提高進步的，從而感悟人類認識的偉大，激發(fā)將來投身科學研究的信心和興趣。

二、重點和難點

1、重點

（1）核外電子排布規(guī)律的歸納得出的過程。

（2）電子式含義的理解。

2、難點

電子式的準確書寫。

三、教學用品

動畫模擬媒體。

四、教學流程

1、設計思想

本節(jié)內(nèi)容中的原子結構示意圖學生已有基礎，且比較容易掌握。對于核外電子的排布規(guī)律，認識情況則有差異，有部分同學了解規(guī)律，另一部分同學根本就不了解，但都對核外電子的排布這一看不見摸不著的規(guī)律感到琢磨不透。所以此部分內(nèi)容是本節(jié)課的教學重點。對此，采用小組討論，歸納總結，教師引導探究的教學方式，讓小組內(nèi)不同知識基礎的學生發(fā)揮同伴互助的作用，在歸納規(guī)律中不斷完善個人的理解。

在教學中適當注意難點問題的分化，難易加以結合，在攻克一個難點后，安排進行一些相關的練習，及時反饋和消化。

對于電子式的書寫，則進行有梯度的教學，在此節(jié)課中，只從原子結構示意圖直接引出原子的電子式。關于離子的電子式則放在第二節(jié)課進行，讓學生有一個認識上的緩沖。對于電子式含義的理解，采用自主探究的方法，在教師的引導下，由學生自主構建關于電子式含義的內(nèi)容。

本節(jié)課在不同類別元素原子最外層電子數(shù)的特征差異上結束，為下一節(jié)課進一步學習離子的相關知識打下伏筆。

2、流程圖

3、流程說明

（1）課題的引入：通過復習前一節(jié)課關于原子結構的知識，然后聚焦在核外電子的運動上。

（2）將此部分的內(nèi)容處理成逐步推進，先通過多媒體動畫的模擬介紹氫原子核外一個電子的運動狀況，然后通過閱讀課本和多媒體動畫模擬介紹核外多個電子是分層排布的。

（3）原子結構示意圖介紹，接受各個電子層的表示方法。

（4）對課本上1—18號元素的核外電子分層排布情況和稀有氣體元素原子分層排布情況兩張表的觀察，討論（教師參與小組討論），得出核外電子排布規(guī)律。

（5）練習1書寫元素原子的結構示意圖，其中加入鉀原子結構示意圖的書寫。

（6）告訴學生，還有另一種表示方法，叫做電子式，并書寫幾種微粒電子式。

（7）學生在直接看到電子式后，再逐步探究，什么是電子式？電子式的意義是什么？為什么要用電子式來表示原子？

（8）練習書寫電子式，因為是初次接觸，只是練習常見元素原子電子式的書寫。

（9）總結一節(jié)課的主要內(nèi)容。

五、教學案例

1、課的引入

復習前一節(jié)課所學習的關于原子結構的知識，設問：

（1）盡管原子是化學變化中的最小微粒，但原子還有更精細的結構，原子是由哪些微粒構成的？怎樣構成的？

（2）核外相對于電子而言有相當寬廣的空間中，電子在怎樣運動？對于看不見摸不著的電子，怎樣來描述其運動的狀況呢？

2、媒體的運用

通過多媒體課件模擬氫原子核外電子的高速運動狀況和多電子原子核外的分層排布情況，給學生更多直觀的感受，并指出這只是人們通過對周圍熟悉事物的觀察而對氫原子和碳原子核外電子運動狀況進行的模擬，再好的模擬距離實際狀況都有差異，首先在速度上就相差很多，但是現(xiàn)在我們只有這些條件，希望同學們將來能夠發(fā)明、設計出更好的表示方式，或者揭示更加真實的電子運動狀況。

3、關于核外電子的排布規(guī)律的引導探究

先指導學生對課本上1—18號元素的核外電子分層排布情況和稀有氣體元素原子分層排布情況兩張表進行觀察，發(fā)現(xiàn)其中的一些規(guī)律，如除氫元素外K層都是兩個電子等，基于這些來引導小組討論（教師參與小組討論），得出核外電子排布規(guī)律，預設的問題有：①為什么氫原子核外的一個電子沒有排布在第二層？②為什么氦原子核外的兩個電子都在第一層，而不是第一層、第二層各有一個？③鋰原子的核外電子為什么不是三個電子全在第一層？同樣，為什么鈉原子不是第二層排9個電子？④稀有氣體元素原子具有穩(wěn)定結構，各電子層（軌道）分別處于全滿狀態(tài)，這可以告訴我們什么？⑤關注稀有氣體元素原子的最外層、倒數(shù)第二層、倒數(shù)第三層的電子排布情況。

這些問題的設計，旨在讓同學們掌握：1、核外電子的排布是由內(nèi)及外的，盡先占據(jù)離核近的（能量低的軌道），再依次向外占據(jù)能量高的軌道。2、核外電子的排布規(guī)律應同時遵循，不能只考慮其中的一部分。

在小組討論結束之后，老師將在巡視中發(fā)現(xiàn)的討論效果較好的小組代表請上講臺進行交流，用學生從自己的認識水平上來解釋對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和認識。

此外，在這一流程中，還必須告訴學生的是：今天的所學，只是核外電子排布規(guī)律中的一部分，所以，我們有些同學還對原子核外電子的排布有著疑惑，還很想知道超過20號的元素原子的核外電子是怎樣排布的？一方面，還有其他的規(guī)律有待將來學習，感興趣的同學老師可以借一些書自己先了解，也可以在課后，老師進行個別詳細的講解。另一方面，還有更多的規(guī)律則期待我們進一步去發(fā)現(xiàn)。

4、關于電子式含義的理解

教學從原子結構示意圖書寫的練習轉(zhuǎn)入電子式的學習，利用學生板演在黑板上的幾種原子的結構示意圖，分別在其旁邊用電子式表示，并告訴學生，這就是電子式。請學生通過觀察后回答什么是電子式，再和課本上的定義進行比較，從而對電子式表示的是最外層的電子數(shù)有較深印象。然后，以問題"為什么選擇最外層電子數(shù)來表示原子呢？"進一步引發(fā)同學思考，從而加深對"元素性質(zhì)由最外層電子數(shù)決定"即化學重要的思想"結構決定性質(zhì)"的理解，并進一步分析金屬、非金屬、稀有氣體元素原子的最外層電子數(shù)特征和在反應中的得失電子規(guī)律，為下一節(jié)課學習陰陽離子打好基礎。

5、關于原子結構示意圖的練習

同學們從心理上是覺得很容易的，可以很快完成，由于原子結構示意圖的熟練書寫是電子式書寫的重要基礎，所以在教學中注意巡視，觀察部分同學或極少部分同學不能完成、不能正確完成的情況，要及時給予指出，并糾正，還應明白地告訴學生，必須熟練記憶1—20號元素的名稱和符號，這是重要的識記知識，是很有用處的，以引起學生的重視。

關于電子式的書寫，本身并不難，因為陌生，所以高一的學生會一下子不太適應，尤其是對于那些原子結構示意圖書寫就不夠熟練的學生來說，他要完成一個電子式，先要在腦海中形成原子結構示意圖，清楚最外層電子數(shù)，然后再以點或小叉在元素符號的周圍加以表示，其間會磕磕碰碰遇到幾個環(huán)節(jié)，就會一下子無從下手。

教學中從原子結構示意圖引出電子式，本身就在告訴學生書寫的過程。而在書寫練習時，先從一些學生熟悉的元素開始，如初中要求熟記氫、氧、鈉、氯、氖等，讓學生對電子式書寫從心理上就不覺得那么陌生，能夠盡快地熟悉起來，并逐步熟練。

6、課的總結

將本節(jié)課幾個重要內(nèi)容在黑板上的板書中加以再次指明。

7、作業(yè)布置：（略）

六、教學反思

關于核外電子排布規(guī)律的引導探究教學的組織：教材建議在此運用探究性學習的方式，引導學生進行探究，歸納出一些規(guī)律。從這部分的知識來看，課本羅列的幾條規(guī)律并不完整，學生在學習時還是比較簡單的，但是學生此時的學習還是停留在知其然上，沒有基礎去知其所以然，只能通過數(shù)據(jù)的比較，得出一些經(jīng)驗式的認識。

對小組內(nèi)部討論的情況來看，那些組內(nèi)有一個或兩個知識基礎較好、善于表達善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律同學的小組，討論能夠進行，且那些暫時不能明白的學生通過組內(nèi)同學自己語言的交流，可以較好地理解規(guī)

律，反之，則討論的效果要差。看來，有必要幫助小組形成核心力量。

關于核外電子運動狀況的動畫模擬：在本節(jié)課中，選擇了一份從網(wǎng)上找到的課件，模擬核外電子的運動和分層排布，能夠較好地幫助學生建立分層排布、高速運動的觀念，效果尚可

電子課件【篇2】

本課內(nèi)容為電子郵件部分的第一課時，本冊教材的第三課，前二課內(nèi)容介紹因特網(wǎng)和局域網(wǎng)，學生對網(wǎng)絡有了一定的了解，電子郵件是Internet除萬維網(wǎng)應該之外應用比較廣的一項服務，通過網(wǎng)絡的電子郵件系統(tǒng)，用戶可以用非常低廉的價格，以非常快速的方式，與世界上任何一個角落的網(wǎng)絡用戶聯(lián)系，這些電子郵件可以是文字、圖像、聲音等各種方式。讓學生掌握電子郵件的收發(fā)，使其方便、快捷的進行信息交流，無疑對學生認識世界、了解世界帶來了很好的途徑，信息技術的飛速進步為教育的發(fā)展和改革開辟了廣闊的空間，因此，在教學設計中，我力求從指導綱要的角度出發(fā)，在課的設計中，努力挖掘教材的內(nèi)涵，結合學生生活實際，精心提煉學習目標，充分營造和諧的學習情境，調(diào)動學生學習主動性，抓重點，破難點，做到在情境中創(chuàng)設任務，在情境中觸動學生主動探究，在情境中享受學習的樂趣。

興趣是最好的老師。因而我考慮任務設計的重點之一，就是激發(fā)學生對信息技術的濃厚興趣并保持這一興趣。如果學生對信息技術保持濃厚的興趣，始終關注信息技術的發(fā)展，自覺自愿地學習信息技術，這就是給了學生一把金鑰匙。所以，我在設計任務時，以唐僧師徒4人在往西天取經(jīng)的路上拍了大量的數(shù)碼照片，到了西天唐僧叫悟空和八戒把這些照片寄給唐太宗，悟空去了郵局，豬八戒向如來借了臺電腦……第二天唐太宗打來電話說收到郵件，謝謝他們。以這個故事作為本課的一個情景，通過比較悟空和八戒發(fā)信的不同方式，了解電子郵件相關傳統(tǒng)郵局的優(yōu)缺點，以學生完成注冊電子郵件，給唐太宗發(fā)電子郵件作為任務，以此激發(fā)學生的學習興趣。積極想完成這一任務。

縱觀整個教學環(huán)節(jié)的設計效果，我覺得有效地激發(fā)了學生的學習興趣，尤其是學生選擇喜歡的對象來設計，增強了學習的動力和創(chuàng)作熱情。也有利于學生更好地掌握計算機基本操作技能。同時，通過組內(nèi)交流、協(xié)作學習。增強了互助意識，培養(yǎng)了學生的人際交往能力、協(xié)作能力。其次，通過作品展示，進行自評和他評，培養(yǎng)了學生勇于表達自己的思想和情感的品質(zhì)，使學生的個性、審美素質(zhì)和創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)和發(fā)展。

信息技術是一門科學性、實踐性很強的學科?？紤]學生對于電子郵箱并不陌生，而且有相當一部分學生有使用過電子郵箱的經(jīng)歷。只要學生能認真閱讀注冊電子郵箱的信息，絕大多數(shù)學生是能夠順利完成任務的。我的做法是新課的知識是由學生經(jīng)過思考自己動手“試”出來的，或經(jīng)過老師和同學的提示，再實踐得來的結論。在教學過程中，提倡同學之間的協(xié)作學習，讓會的學生幫助不會的學生。絕大部分學生都申請到了免費電子郵箱，收到了較好的教學效果。

反思本節(jié)課存在著一些不足之處。

一、準備不夠充分。課前盡量準備充分，考慮周全。本課素材準備不夠，缺少西域一帶風景照；課件的設計不夠吸引學生，少了一些動態(tài)和聲音的渲染，作用有限。我設計課件的意圖是為了讓學生在操作過程中碰到不懂的問題，可以通過觀看課件來完成學習任務。而上課時候，學生不懂操作的問題，基本上是通過同學幫忙來完成。

另外在教學設計中可增識以下內(nèi)容，在填寫注冊表單的過程中，為了使用戶名不重復，一些學生往往會把用戶名設置得過于復雜，難于記憶，過后又常常連自己的用戶名都不記得了。為解決這個問題，在上課之前要做好準備，給學生每人發(fā)了一張紙質(zhì)表單。表單中包括自己的姓名、電子郵箱的用戶名、密碼、自己完整的電子郵箱地址，同時成果欄中還列出了幾個空白欄，供學生填寫同學或老師的電子郵箱地址。以上的目的在于使學生不忘記自己的電子郵箱地址（包括密碼），這樣就為下一節(jié)的課題《網(wǎng)絡信使》——Foxmail的賬號設置及郵件管理奠定基礎；同時其他幾個電子郵箱地址也可為學生認識電子郵箱地址的格式打下了基礎。

二、時間分配上不夠合理。介紹電子郵件的優(yōu)缺點占用了大量的時間，導致部分學生在完成申請免費電子郵件時間不夠，沒有完成教學任務。

三、對某一網(wǎng)站，在同一時間、同一IP地址申請電子郵件有限制估計不足，導致部分學生不能完成注冊。再一同課時，教學設計中增設這個現(xiàn)實因特網(wǎng)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題的解決方案的設計。

四、小組合作有些留于形式，還有讓學有余力的同學充當一下“小老師”，雖然這樣不僅使學生獲取了成功的體驗，而且增強他們的學習動力與激情，但是有一種包辦的感覺，小老師在操作，能力較弱的學生在看，從而限制了部分學生信息技術能力的提高。在以后的教學過程中，應該讓他們嘗試角色的轉(zhuǎn)變，“小老師”作為指導者，而不是替代其操作。

五、我們在培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的過程中，除了使學生掌握信息科學、信息技術的基本知識及信息處理的實踐技能外，還要注意培養(yǎng)學生具有適應信息社會生活的正確信息道德和法律法規(guī)觀念。在這節(jié)中，這方面我體現(xiàn)不夠。

電子課件【篇3】

教學目標：

1、使學生能體會并運用兩位數(shù)加一位數(shù)(不進位)的計算方法，能對這些加法進行比較熟練地口算。

2、使學生能嘗試運用所學加法去解決比較簡單的實際問題，在數(shù)學活動中累積經(jīng)驗，感受數(shù)學與現(xiàn)實日常生活的緊密聯(lián)系，增強數(shù)學意識。

3、使學生能與同學互相合作學習，引導學生積極思考、操作實踐。培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情。

教學重點：

學會并能熟練掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)(不進位，不握退位)的計算。

教學難點：

運用所學知識解決實際問題

教學用具：

小棒、計數(shù)器、卡片、圖片、ppt

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

師：今天老師要給大家介紹一個新朋友，(出示松鼠卡片)大家看這是誰呢?

生：小松鼠!

師：對，是小松鼠!大家都很厲害，那么誰知道小松鼠最喜歡吃什么呢?

生：松果!

師：同學們真聰明!今天小松鼠特別開心，因為今天小松鼠的生日，小松鼠跟著松鼠媽媽一起去采它最愛吃的松果，我們一起看看它們采了多少吧!(出示ppt課文情境圖)

二、合作探究，學習新知

1、說一說圖中傳達的數(shù)學信息。(講解25和4里面有幾個十和幾個一。)

2、根據(jù)圖中信息提一個數(shù)學問題?

(1)松鼠媽媽比小松鼠多踩了多少松果?

(2)小松鼠比松鼠媽媽少采了多少松果?

(3)小松鼠和松鼠媽媽一共采了多少松果?(出示問題卡片)

3、給學生實踐，讓學生說一說、算一算。(出示數(shù)學卡片)

4、松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個松果?

列算式解決問題，25-4=21

提問：從20里面拿掉4根，還是從5里面拿掉4根?(擺小棒計算)

4個珠子是從十位上拿走還是從個位上拿走?為什么?(撥計數(shù)器解決問題)

總結：先算個位上的5-4=1，再算20+1=21。

5、小松鼠比松鼠媽媽少采了多少了松果?

列算式解決問題，25-4=21

(提示：這個問題上個問題的算式和算法都一樣。)

6、請學生列算式解決小松鼠和松鼠媽媽一共踩了多少松果?

25+4=29

提問：4根小棒擺在5那里還是20那里?擺小棒計算。

4個珠子撥在十位上還是撥在個位上?為什么?撥計數(shù)器解決問題。

(總結：先算個位上的5+4=9，再算20+9=29)

7、帶學生做游戲(你出幾我出幾，我們之間相差幾)

三、鞏固練習

教科書練習

四、課堂總結

把小松鼠人物化，帶領學生發(fā)現(xiàn)小松鼠采松果中的數(shù)學信息，提出問題，解決問題。學生能積極主動地去思考和交流，不用教師刻意牽引學生的注意力，學生能在自然平和的氣氛集中注意力并學會知識，成為了學習的主人。

電子課件【篇4】

隨著科技的日益發(fā)展，電子白板成為了教學設備的寵兒，我校也陸續(xù)安裝了電子白板，這一方案的實施給我們的教學帶來了方便、生機與活力。交互式電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術手段走進課堂，能為學生提供更為豐富的學習資源，極大的改變了課堂中的學習氣氛，這對發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識非常有利，為教師優(yōu)化數(shù)學課堂教學提供了不可多得的工具，優(yōu)化了及時反饋的功能。

電子白板的安裝，也使現(xiàn)代化的教學手段進入課堂，但對于多數(shù)教師來說，以前沒有接觸過，或較少使用，針對這種情況，我們學校對教師們進行了電子白板使用培訓，以下幾點是我的小小收獲：

一、利用電子白板來輔助數(shù)學教學，因為在白板模式下工具欄中的畫圖，復制、旋轉(zhuǎn)、拖動等已能很好的展示全等圖形重合的全過程。借此可以省去許多傳統(tǒng)的教學工具，如粉筆、刻度尺、三角板以及圓規(guī)等輔助工具，也可以節(jié)省繪圖時間，并把節(jié)省下來的時間放在知識講解或是有用的地方，以此提高教學效益。

二、白板課件具有強大的交互功能。白板技術為課堂師生互動、生生互動提供了技術方便。在課堂中我們可以利用電子白板讓學生在電腦上完成相關的課堂練習，并定時自動收回學生的作業(yè)，還能當堂對學生作業(yè)情況進行總結，發(fā)現(xiàn)問題，以便教師能及時解決學生的問題。

三、有了電子白板，教師將不用在擔心因板書太多黑板不夠用，或是因擦黑板時所產(chǎn)生的粉塵對身體造成的危害。這些擔憂在電子白板中均能迎刃而解，在交互式白板上操作電腦，利用智能筆直接書寫，使用板擦隨時修改，寫完一頁系統(tǒng)能自動保存，在不需要的地方可以利用幕布遮擋，重要的也可以利用聚光燈凸顯，并可以在注釋功能下對原來的文檔、網(wǎng)頁等進行修飾、批注。學生上課時也會被資源庫中更多的畫面圖解吸引而專心聽講，最后還可以將整節(jié)課的板書內(nèi)容來個回顧，加深學習印象。

四、選用電子白板來輔助教學，達到圖文聲像并茂的教學手段，采用有趣、形象、生動的內(nèi)容向?qū)W生灌輸知識。有利于提高學生對學習的積極主動性，有利于學生更好的記憶知識點。從而提升教學質(zhì)量、增強教學效果、優(yōu)化教學過程。

以上是我通過培訓所得來的收獲，但空有理論還是不夠的，在接下來的時間里，我仍需要通過不斷的摸索、反復嘗試、演練來將它掌握。達到能熟練地使用它，并將它很好的應用到教學課堂中。

電子課件【篇5】

一、說教材

教材是知識的載體，準確分析教材是上好一堂課的前提條件，因此我先來談談對教材的理解。本節(jié)課選自甘肅教育出版社小學信息技術五年級下冊模塊二第8課，主要內(nèi)容是電子郵件的概念、申請免費郵箱的方式以及收發(fā)電子郵件的操作步驟。在上節(jié)課的學習中，學生已經(jīng)學過了如何從網(wǎng)上查找信息，在生活中對于QQ郵箱也略有耳聞，這都為教師順利展開本節(jié)內(nèi)容奠定了很好地基礎。

二、說學情

了解完教材，再來談談我所面對的學生。我所教學的對象是小學五年級的學生，該學段的學生在課堂上已經(jīng)可以保持較長時間的注意力，且對于信息技術這類科技含量較高的學科有著非常濃厚的興趣，同時活潑好動，又有很強的操作欲和動手能力，因此教師應該充分利用學生這一特點，多在課堂上設置一些活動環(huán)節(jié)，讓學生有興趣參與到整堂課的教學中來。

三、說教學目標

教學目標是課堂教學的出發(fā)點，也是歸宿。因此，設置好教學目標尤為重要。我將本節(jié)課的教學目標確定如下：

1.知識與技能目標：能夠說出什么是電子郵件，能夠自己申請郵箱并獨立收發(fā)電子郵件。

2.過程與方法目標：通過小組討論并總結收發(fā)電子郵件的步驟，提升歸納總結和合作交流的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀目標：在收發(fā)電子郵件的過程中感受信息技術的發(fā)展對人們生活的巨大影響。

四、說教學重難點

一堂好課要詳略得當、張弛有度，因此在本課中，我將申請免費郵箱的步驟設置為教學重點;將信息技術發(fā)展對生產(chǎn)生活的影響設置為教學難點。

五、說教學方法

科學的教學方法能讓教學效果事半功倍，達到教與學的完美統(tǒng)一?；诖耍以诒菊n教學的過程中采用的教學方法有：任務驅(qū)動法、自主探究法、演示法、講授法、小組討論法。

六、說教學過程

(一)創(chuàng)設情境，導入新課

首先是導入環(huán)節(jié)，我將提問學生“如何通過網(wǎng)絡給朋友寫封信，并將上節(jié)課做好的‘橋的研究’演示文稿發(fā)給朋友”。預設學生結合自身生活經(jīng)驗，會說出“可以利用QQ、微信等方式將作品發(fā)送給朋友”，此時我會順勢提出“其實我們也可以用電子郵件實現(xiàn)這一過程”，接著向?qū)W生演示一遍發(fā)送電子郵件的操作，順勢引入本節(jié)課——《電子郵件》。

通過向?qū)W生演示發(fā)送電子郵件的操作，可以讓學生很直觀地感受到電子郵件相較于傳統(tǒng)發(fā)信方式而言更加快捷方便的特點，引起學生的好奇心和探究欲，進而很好地帶動學生學習的積極性，為后面順利展開本課打好基礎。

(二)任務驅(qū)動，講授新知

在新課教學環(huán)節(jié)，通過對教材知識結構的分析，我將從以下四個任務進行講授：

任務一：電子郵件

任務一我將采用自主探究法，首先請學生自己閱讀教材，獨立歸納出電子郵件的概念、用途、特點并提問，在學生回答后作出相應的總結和補充，引導學生對于電子郵件有一個大體的認識。待學生明白什么是電子郵件以及電子郵件的特點之后，我會進一步提問學生“對比傳統(tǒng)寫信的方式，電子郵件有哪些優(yōu)勢”，相信學生能夠結合自己在生活中對于傳統(tǒng)寫信方式的認識，準確地說出電子郵件“更加方便快捷”。

請學生獨立閱讀教材并歸納總結電子郵件的概念，是因為這一部分知識相對比較簡單，操作性不強，學生完全可以獨立完成這一任務，通過歸納總結還能夠很好地提升學生提煉知識點、語言組織和表達能力;請學生對比分析電子郵件和傳統(tǒng)郵件并說出電子郵件的優(yōu)勢，能加強學生對比分析和總結概括的能力。

任務二：申請免費郵箱

在這一部分，我將采用小組討論的方式，首先在多媒體上向?qū)W生展示一些關于收費郵箱和免費郵箱的實際事例，請學生自己閱讀，閱讀完畢后，請學生以前后桌4人為一小組，結合教材內(nèi)容，討論并總結收費郵箱和免費郵箱在安全性和信箱容量方面的區(qū)別。學生通過對比事例并結合教材內(nèi)容，能夠歸納出：收費郵箱在安全性和信箱容量方面均比免費郵箱更加出色，我從而向?qū)W生介紹兩種郵箱的區(qū)別，并提醒學生養(yǎng)成保護個人信息安全的意識。學生了解了兩種郵箱的區(qū)別之后，我會提問學生“沒有自己的電子郵箱，該怎樣給朋友發(fā)郵件”，學生能夠回答出“需要先申請一個自己的電子郵箱”，進而過渡到對于申請免費郵箱的操作步驟的講解。講解前，我將先向?qū)W生介紹郵件地址的格式、輸入時的注意事項和特殊符號的使用。對于申請免費郵箱的操作步驟，我會帶領學生一起，以一問一答的方式，結合教材分析申請免費郵箱的操作步驟：1.在IE瀏覽器中輸入網(wǎng)易免費郵箱的網(wǎng)址并進入;2.在126首頁單擊“注冊免費郵箱”按鈕，進入注冊界面;3.輸入用戶名;4.輸入其他相關信息;5.注冊成功并登陸郵箱。將操作步驟分析完成之后，我再將操作整體示范一遍，然后請學生自己模仿操作一遍。學生操作時，我將在組間巡視指導。

以實例引出收費郵箱和免費郵箱并請學生小組討論說出二者的區(qū)別，可以幫助學生客觀地認識兩種郵箱的區(qū)別，初步形成一種合理的消費觀念和保護個人信息意識。以一問一答、師生共同分析總結的方式得出申請免費郵箱的操作步驟，相較于傳統(tǒng)的講授式授課來說更具引導性和趣味性，既可以保證全體學生都能夠很好地參與到課堂教學中來，也充分體現(xiàn)了新課改中“學生主體，教師主導”的理念。

任務三：發(fā)送郵件

這里我會使用演示法，先進行一次整體的操作，請學生觀察并回答“老師在剛才發(fā)送電子郵件時進行了哪些操作?整個操作是在郵箱的哪個模塊下進行的?”相信學生通過觀察能夠說出整個操作是在“寫信”模塊下進行的，并能描述出發(fā)送電子郵件的大致步驟為：1.打開126頁面，登陸網(wǎng)易免費郵箱;2.在“寫信”模塊中輸入收件人電子郵箱地址、電子郵箱正文內(nèi)容;3.在“附件”按鈕下添加名為“橋的研究.PPT”的附件;4.單擊“發(fā)送”，成功發(fā)送電子郵件。待學生回答完成后，我會及時給予鼓勵性評價，并且簡單補充兩點：1.將同一封郵件同時發(fā)給多個人，可以在收件人后繼續(xù)添加其他收信人地址，也可以采用抄送的方式;2.在發(fā)送電子郵件時，可以同時添加多個附件。之后由學生進行操作。

采用先教師示范學生觀察，再由學生說出操作步驟的方式展開教學，可以引導學生將注意力集中在教師的操作步驟上，提高學生觀察分析和歸納總結能力。

任務四：接收郵件

這里我準備采用自主探究法，由學生自主閱讀教材，完成接收電子郵件的操作，之后請一位學生分享其操作步驟。學生通過閱讀教材，能夠說出接收電子郵件的操作步驟為：1.單擊“收信”按鈕，選擇需要打開的郵件并打開;2.單擊“下載附件”按鈕下載附件;3.將附件保存到特定的位置。待學生明確操作步驟之后，請學生進行操作。

由于這一部分內(nèi)容相對比較簡單，操作步驟較少，且前面已經(jīng)學習了接收電子郵件的操作，有了一定的操作基礎，因此我采用學生自學的方式展開這一部分的教學，這樣可以很好地鍛煉學生的自學能力。

(三)鞏固提升

請學生給同組的同學發(fā)送電子郵件并交流學習心得。

既可以引導學生再次整體回顧一遍本節(jié)課的內(nèi)容，又可以加深學生之間的交流和友誼。

(四)小結作業(yè)

小結：請一列學生以“開火車”的方式，從第一個人開始，說出收發(fā)電子郵件的第一步，第二個人說第二步，直到復述完整個操作流程。

采用這樣的小結方式，既充滿了趣味性，學生也樂于參與到這樣的小游戲中，又方便教師了解學生對于本節(jié)課的掌握情況。

作業(yè)：找一找郵箱自帶的電子賀卡功能，并給朋友或親人發(fā)送圖文并茂的電子賀卡。

現(xiàn)在許多免費郵箱都帶有電子賀卡的功能，通過讓學生在課后自主尋找該功能的位置，并運用該功能，可以幫助學生在課后進一步加深對于126免費郵箱的界面和功能的記憶，自行尋找也具有一定的探索性在里面，學生通過自主探索新功能，可以加深對于信息技術課程的學習興趣。

電子課件【篇6】

交互白板的使用使學生在教師的指導下，通過自主參與、主動探究，不僅能眼見其形、耳聞其聲，而且能親自動手操作，調(diào)動多種感官共同參與認知活動，增加了信息量，強化了記憶效果，加快了對所學知識的理解、消化速度，從而在較短的時間內(nèi)，更快、更好地學到更多的知識，提高了學習效率。同時因為交互軟件可以隨時修改，所以教學中老師不受課件的束縛，根據(jù)學生出現(xiàn)的疑難問題隨機應變，及時從圖庫中拉出需要的內(nèi)容，或者直接在白板上寫寫畫畫，使課堂變成活的課堂，變成生動的課堂。

我覺得電子白板的最大優(yōu)點是把傳統(tǒng)的教學方法和多媒體有機地融合在一起，老師不用點擊鼠標，可以用電子筆直接在白板上操作電腦，任意畫圖、書寫、修改、標注、擦除、保存等操作。教師不再是“鼠標的點擊者”，學生也不用再當“錄音機”和“錄像機”。師生可以積極互動，學生的主體作用得到了充分發(fā)揮。

1.習慣的平移。教師在電子白板前，用交互電子感應筆在電子白板上授課，就像在黑板上操作一樣方便，能自如的進行書寫、繪畫、標注。對于很多教師來說，使交互白板成為黑板的替代品，顯得很容易。同時白板軟件使用起來簡潔、方便，操作方法和使用界面與Word基本一致，符合教師的操作要求和應用習慣，經(jīng)過簡單的培訓和幾天的練習就能比較熟練地應用。實現(xiàn)了黑板加粉筆的傳統(tǒng)課堂和現(xiàn)代信息技術的完美整合。

2.親近師生。以前利用多媒體課件上課時，為了點擊鼠標，教師一般不走下講臺，課堂幾乎完全是的預設的，整個教學都是圍繞課件展開，這樣的課堂雖然條理很清楚，但少了師生的互動、學生的創(chuàng)新，少了生成的課程資源，顯得很呆板。用幻燈片時，很多幻燈片一閃而過，學生頭腦中留下的印象并不深刻，教學效果也就可想而知了。而交互白板的使用則讓教師從后臺走到前臺，走到學生中間，變成整個學習集體中的一員。同時，可以在講解過程中，讓學生親自動手，在白板上書、畫圖、完成趣味習題等。這樣可以提高學生的注意力，增強學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。采用交互白板教學后，學生在課堂上的注意力大大加，學習興趣和熱情也得以充分調(diào)動，學習成績提升明顯。

3.專門為教學服務。交互白板的功能直接滿足上課老師的需求。比如板書、擦除、手動畫線及直線、虛線、箭頭線等多種樣式的板書筆，還可以選擇不同的顏色，幕布功能可以遮擋白板，使練習題一個一個地展示。移動功能可以使板面上下移動，解決高處夠不著的困難。放大鏡功能可以局部放大，吸引學生的注意力，幫助學生抓住學習要點?；胤殴δ鼙阌谡故窘虒W材料的動態(tài)和細節(jié)，及時總結回顧剛才的教學過程，提高學生興趣，激勵學生參與和交互。軟件自動保存功能將授課過程中插入的資源及書寫筆跡，形成新的演示文件，使授課過程也成為一種備課過程。

4.資源整合。交互白板的使用可以實現(xiàn)豐富多彩的教育資源的整合。白板資源庫、教師課制作的課件、音頻視頻材料，還有與互聯(lián)網(wǎng)的連接，使得教學資源豐富多彩。如果你是化學老師，你就可以在上化學課時利用交互白板自帶的豐富圖庫圖庫，每次在課堂上都可以向?qū)W生展示栩栩如生的.各類圖片，并通過添加動畫效果，使學生對這門課的興趣大大增加，提問比以前更積極，注意力更加集中。

基于建構主義的學習理論認為，學習環(huán)境是學習者充分利用環(huán)境提供的豐富資源和工具，建立自己的認識和理解過程，是學習者進行自由探索和自主學習的場所。交互式電子白板通過與投影機、計算機的配合使用，成為大型的觸摸屏，用電磁筆代替鼠標在白板上隨意操作計算機，進行單擊、雙擊、右擊、拖放以及其他控制操作，還可以對投射到白板上的圖片、動畫、視頻等畫面進行注釋講解，所有過程都可隨時保存及后臺編輯管理，并且可以打印和通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)送。交互白板實現(xiàn)了白板和計算機之間的互動，使老師能隨時站到黑板面前操作，增進了與學生之間的交流，解放了教師的肢體。為創(chuàng)建以教師為主導、學生為學習主體、訓練為課堂主線的新課標課堂教學，提供了最好的技術支持。

知識、能力和素質(zhì)是課堂教學目標的三要素，在確定教學目標的基礎上只有以重視學生對知識的掌握、培養(yǎng)學生能力的提高和強調(diào)學生素質(zhì)的培養(yǎng)三個方面的目標為準則，才能真正體現(xiàn)教師為主導、學生為主體的目標落實，從而建立起新型的教學模式。

教師的主導作用體現(xiàn)在對教學目標的制訂、教學重點和難點的確定、教學方法的選擇、教學過程的掌控上，而最為主要的是要引導學生去接受、發(fā)現(xiàn)、探究知識的興趣，變學生的“要我學”為“我要學”。交互白板的使用，可以提供文本、語音、圖形和視頻等多媒體的教學支持，也可以提供普通黑板的圈點勾畫擦等功能，教師可以邊講解邊演示，及時了解學生的學習狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)學生練習中的問題，及時交流指正，控制教學的全過程。教師的主導作用還體現(xiàn)在對學生學習興趣的激發(fā)、學習方法的指導，傳授知識、解疑問難上。教師利用生動的圖片、視頻，特別是豐富多彩的練習從各個角度指導、引導學生去認知，去識記，去思維，去想象、聯(lián)想、體驗、創(chuàng)造。

電子課件【篇7】

教材分析：

這篇課文簡要的介紹了從電子計算機的發(fā)明到多媒體的運用的基本情況，展示了電子計算機的飛速發(fā)展和燦爛前景。

教學目標：

學會本課3個生字。能正確讀寫下列詞語：媒體、誕生、迅猛、埃尼阿克。正確流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，初步了解電子計算機與多媒體的關系，感悟計算機技術飛速發(fā)展的趨勢。要求學生查找有關資料，培養(yǎng)合作學習意識。

教學重點：

理解課文內(nèi)容，初步了解電子計算機與多媒體的關系，感悟計算機技術飛速發(fā)展的趨勢。要求學生查找有關資料，培養(yǎng)合作學習意識。

教學難點：

要求學生查找有關資料，培養(yǎng)合作學習意識。

教學構想：

教學本課可讓學生用較快的速度閱讀課文，邊讀邊思考，然后組織學生討論交流。帶領學生參觀多媒體設備，并請電教老師為學生講解、演示。

教學準備：

投影儀、投影片、電子計算機。

教學時間：

2課時

第一課時

教學內(nèi)容：

學習課文內(nèi)容，要求學生反復讀，一邊讀一邊思考，使學生通過自己的讀，基本理解課文講的幾個要點。

學生學習過程：

一、導入新課，激發(fā)讀書興趣。

１、同學們，有人說“學會英語和電腦，是進入21世紀的通行證”，新世紀已經(jīng)來到了，你了解電子計算機嗎？你知道多媒體嗎？讓我們來學習課文《電子計算機和多媒體》。

２、板書課題。

二、自讀課文。

１、練習把課文讀正確、讀流利。

２、在文中批注，哪些內(nèi)容是你原先知道的，哪些內(nèi)容是通過學習本課知道的。

３、把你感興趣或不懂的地方提出來。

三、指名朗讀課文。

１、指名朗讀課文。

２、同學互相指正字音，識記生字。

３、出示“史密森博物館”“埃尼阿克”等較拗口的專有名詞讓學生讀熟。

四、再讀課文。

１、分小組朗讀課文。思考：

（1）課文介紹了有關計算機的哪些知識？

（2）什么是多媒體？

（3）電子計算機和多媒體之間有著怎樣的關系？

２、在課文中畫一畫，注一注。

３、同學之間討論交流。有什么疑問可以提出來討論。

五、釋疑、交流。

１、課文介紹了有關計算機的哪些知識？

（1）世界上第一臺電子計算機是1946年誕生的埃尼阿克。

（2）短短幾十年繁衍了好幾代。

（3）和人腦一樣，把外界傳來的信息進行迅速的判斷和處理，稱為“電腦”。

２、練習說話：電子計算機之所以被稱為電腦，是因為……

３、什么是媒體？什么是多媒體？你能舉例說明嗎？

出示投影：

（1）媒體就是 ，像電話能 ，電報能 ， 能 ， 能 ，……我們都叫它媒體或媒介物。（請學生充分地運用舉例子的方法說明。）

（2）多媒體就是 ，它的功能非常豐富，既能像 ，又能像 ，還能像 ，……真是“十八般武藝精通”。

４、哪一段集中寫電腦和多媒體的關系？

（1）指名讀課文。

（2）電腦和多媒體有什么關系？（電腦是多媒體，是信息處理系統(tǒng)的“司令部”。）

５、學習課文第五段：

（1）其實現(xiàn)在很多電腦本身就裝備了多媒體系統(tǒng)，我們就稱它為多媒體電腦。根據(jù)你的了解，能說說多媒體電腦的功能嗎？

（2）多媒體電腦的這些功能擬嘗試過嗎？效果怎樣？（暢所欲言）

六、帶領學生去微機室感受多媒體的奇妙。

作業(yè)設計：

查找有關多媒體的資料，以便和同學交流。

板書設計：

８、電子計算機與多媒體

計算機 判斷、處理信息 ――司令部

多媒體 傳送信息―――設備

課后反思：

第二課時

教學內(nèi)容：

交流資料，啟發(fā)學生想象計算機會有哪些發(fā)展。

學生學習過程：

一、交流認識。

１、請舉例說明電腦和多媒體的關系。

２、邊演示邊介紹你的電腦有哪些功能。（越多越好）

二、延伸激情。

大家想像一下：十年、二十年后的電子計算機會“神”到什么程度呢？或者說你想發(fā)明什么樣的計算機呢？用上“過去……現(xiàn)在（將來）……既能……又能……還能……”說話。

三、理清課文脈絡，總結寫法。

１、快速瀏覽課文，看課文可以分成幾部分？為什么這樣分？給每一部分加上合適的小標題。全文可以分為三部分：（1）“電腦”發(fā)展史。（2）多媒體功能豐富。（3）多媒體電腦越來越神奇。

２、電子計算機那么神奇，但作者介紹的卻淺顯易懂，一個重要的原因是用了很多我們熟知的事物來說明，這是一種很有用的說明方法，我們今后可以在自己的習作重運用。

作業(yè)設計：

１、根據(jù)你的想象，寫一寫十年、二十年后的電子計算機。

２、收看中央電視二臺的“互聯(lián)時代”。

板書設計：

“電腦”發(fā)展史

８、電子計算機與多媒體 多媒體功能豐富

多媒體電腦越來越神奇

課后反思：

電子課件【篇8】

設計意圖：一天，班上小朋友帶來一塊手表，上面有計算器，引得好多孩子都圍上去議論，都想要玩玩?？吹胶⒆觽冇心敲创蟮呐d趣，我決定設計這個活動，讓孩子了解計算器的功用及操作方法。我利用孩子們對計算器有強烈探索意識的現(xiàn)象設計了大班科學活動認識電子計算器。

在設計這個活動中，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點及其有的知識經(jīng)驗，將操作、游戲、講述溶為一體，并擴充了人類計算的發(fā)展歷程，給幼兒一個有關計算的完整印象。

首先，了解計算器的外形特征，然后孩子們與同伴一起發(fā)現(xiàn)操作計算器的方法，在操作中體會到計算器的優(yōu)越性，最后回顧從古到今計算工具的進化過程。

整個活動，我始終將幼兒放在第一位，盡可能將活動時間給予孩子，讓他們互相學習。讓孩子去發(fā)現(xiàn)、去操作、去歸納。教師以與孩子同樂的朋友身份給予隱性的指導，讓孩子在無拘無束的氣氛中達到自己對計算器知識渴望的了解。

活動目標：1、了解電子計算器的基本部件（顯示屏及按鍵），并初步學習操作電子計算器。

２、知道電子計算器的基本功用及優(yōu)越性。

３、擴大幼兒眼界，增加學科學、用科學的興趣。

活動準備：多媒體教室，幼兒自帶電子計算器。

活動過程一、出示電子計算器，說出名稱，討論功用。

１、思考：你們帶來的這樣東西叫什么名字？

電子計算器是做什么用的？

２、小結：電子計算器是一種計算工具，人們用它算賬，用它計算數(shù)的多少。二、幼兒分小組討論電子計算器外形及基本構造。

１、思考：電子計算器是什么形狀？上面有什么？下面又有什么？鼓勵幼兒在小組內(nèi)相互看一看、比一比，熟悉電子計算器的外形基本構造。

2、在實物展示儀上組織幼兒進一步觀察外形。

小結：電子計算器外形及基本構造。

三、幼兒分小組活動，學習操作電子計算器。

1、小朋友相互學習，找出自己計算器上的開關，學著用計算器做加減運算題。

2、請兩位小朋友在計算器上用電子計算器做加減數(shù)學題。

小結：操作計算器運算加減的方法。

3、幼兒出題，大家一起操作計算器。

4、計算機出加減題，大家用計算器進行演算比賽。

四、引導幼兒說出電子計算器的優(yōu)越性。

思考：電子計算器有哪些優(yōu)點，為什么大家都喜歡用它？

小結：電子計算器算得快，算得準，攜帶方便。

五、回顧從古到今計算工具的進化，激發(fā)幼兒對科學的興趣。

請幼兒看大屏幕：

１、人類祖先類人猿用石頭計數(shù)；

２、人類進化了，人們用繩子打結計數(shù)；

３、后來人們發(fā)明了算盤；

４、現(xiàn)在有了電子計算器；

５、還有更先進的計算工具計算機，能在幾秒鐘內(nèi)計算出幾億個數(shù)。

最新培訓庫課件

黨員需要不斷學習來保持更上時代的步伐，黨性教育培訓課件怎么準備呢?下面是小編為大家收集整理的12篇黨性教育培訓課件，歡迎大家閱讀。

培訓庫課件 篇1

一、培訓指導思想

全面貫徹黨和國家的教育方針，以現(xiàn)代教育教學思想和理念為指導，以信息技術教育為切入點，搭建學習平臺，為培養(yǎng)一支具有現(xiàn)代教育意識，精通信息技術業(yè)務、掌握現(xiàn)代教育技術、敢于創(chuàng)新、整體素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍為目標，制定20xx年教師培訓方案。培訓堅持校本培訓為主，集中與分散學習相結合，促使教師學好用好現(xiàn)代教育技術，加速我校信息技術教育進程。

二、總體目標原則

培訓的指導原則是：

（1）系統(tǒng)性原則：以學校教師的整體發(fā)展為基礎，注重培訓的系統(tǒng)性，以達到提高教師隊伍的整體水平的目的。

（2）實效性原則：避免空洞而抽象的乏味說教，結合當前教育教學實際，切實加強教師現(xiàn)代信息技術技能的培訓。

（3）針對性原則：以學校和教師的實際需求與發(fā)展為出發(fā)點，多方式、多途徑的開展培訓，使其能順應時代潮流，推進學校教育信息化進程。

（4）自主性原則：學校自主培訓、自主管理，教師自主學習、自主發(fā)展

三、培訓對象

四、組織實施

1、培訓內(nèi)容：

①PPT課件修改和制作。

②能夠在互聯(lián)網(wǎng)上搜索相關學科的資源并下載并進行整合(文擋、視頻資源的下載，網(wǎng)絡視頻格式的轉(zhuǎn)換）。

③excel軟件在教學工作中的應用。

④筆記本的軟件系統(tǒng)的維護。

⑤學校資源網(wǎng)站和江西教育資源網(wǎng)的使用。

2、培訓地點：學校學生機房3與機房4。

3、指導教師：全體計算機教師

五、培訓要求

1、所有要求參訓的教師要確保按時參加培訓，按照安排有步驟、有計劃地完成培訓任務。

2、培訓期間確保計算機房的清潔與安靜，嚴禁吸煙。

3、輔導教師要盡職盡責，確保培訓效果，參加學習的教師合格率要求達到70%以上。

4、不遲到、不早退，按時簽到，缺席3次以上的將取消考試資格。

六、管理職責

1、成立校本培訓領導小組，由鄭方相副校長任組長，各學科教研室主任為小組長，加強對培訓工作的領導、協(xié)調(diào)、管理，組織實施及建立教師培訓檔案，確保培訓目標和任務的完成。

2、信息中心負責課程計劃及教學指導，發(fā)布培訓文檔等。

3、各年級組長應加強管理本年級教師的支持，給參與培訓的教師進行課務調(diào)整和監(jiān)督。

七、評價與考核

1、在培訓過程中嚴格考勤，參與培訓的教師不得無故缺席。

2、采取相關獎懲措施，嚴格監(jiān)督。

3、各項培訓內(nèi)容將在培訓結束之后進行統(tǒng)一測試，成績優(yōu)秀的給予表彰，測試不合格者，進行二次培訓，直到達到要求為止，并記錄檔案。

培訓庫課件 篇2

信息技術已經(jīng)成為現(xiàn)代教師必不可少現(xiàn)代教育技術，對計算機的熟練操作也已成為當今教師必須掌握的一項技能。與此同時，學校領導對提高學校教師的計算機技能水平高度重視。我校堅持計算機校本培訓，力求使所有學科教師能掌握計算機基本操作。經(jīng)過一學期的培訓，取得了一定的效果?，F(xiàn)將本學期培訓工作做一總結：

一、培訓的前期準備工作

通過精心的準備，有針對性地編寫了培訓教案，包括Microsoft Office Word 20xx、Microsoft Office powerpoint 20xx、Microsoft Office excel 20xx常用軟件的操作技術。在培訓內(nèi)容的選擇上，挑選有針對性的；能切實提高教學效率的；且有利于大家增強對計算機技能的提高的一些技巧和方法，并且融入我們平時工作中積累的經(jīng)驗總結。

考慮到教師知識吸收速度和精神力集中問題，和學校條件以及考慮到培訓對象在課堂上不能馬上掌握相關的知識點，還需要后續(xù)的鞏固與提高，再加上由于內(nèi)容的精簡，有些知識點不能在課堂上給大家做詳細講解演示，因此我們特地安排了分散學習，培訓負責人輔導。

二、培訓的方式方法

此次計算機技能培訓內(nèi)容側重于的是實踐性和操作性，培訓時我們利用邊講解邊演示方式進行，并在課堂上和教師形成良好的互動，課間和課后進行答疑。根據(jù)每次培訓對象的水平差異，我們適時調(diào)整培訓的內(nèi)容。

三、培訓對象

全體教師

四、正式培訓的內(nèi)容

Microsoft Office Word 20xx、Microsoft Office powerpoint 20xx、Microsoft Office excel 20xx。

五、培訓的效果

培訓覆蓋面廣，知識點新、實用性強。從培訓的現(xiàn)場反饋和課后反應來看，這次培訓可以說取得了比較好的效果。

大家在聽課的時候注意力一直非常集中，而且能夠有針對性的提出自己的問題；同時，作為培訓教師來說，每次上課也是飽含激情，能夠比較好的調(diào)動大家的'情緒，雙方互動良好?？梢姶蠹业膶W習積極性是非常高的，從中也可以看出我校教師都非常重視計算機技能的提高，渴望吸收新的知識，接受新的事物，而且大家對這方面需求確實很大。

從中可以看出，這次培訓取得了預期的效果。我們考慮今后可以根據(jù)各層次教師的需求，更加細化、更專題化的組織計算機培訓，將培訓工作持續(xù)的進行下去。

六、培訓的評價

我們有針對性的對教師評職稱時考試的《全國計算機等級考試》的模擬試題進行測試，并且及時的打出評測成績，對教師起到激勵作用，同時通過測試也是一種對所學知識的應用和鞏固的過程。

七、培訓的不足

雖然這次計算機技能培訓在學校領導的關心、支持下取得了較為滿意的效果，但還是存在一些不足和遺憾。

首先，在培訓內(nèi)容上，由于培訓時間所限，不能做到面面俱到，我們不得不一再壓縮培訓內(nèi)容，舍棄一些原來準備的實用技巧和知識點。

其次,由于培訓對象本身計算機水平參差不齊，對于相對較弱的教師可能會覺得培訓的部分內(nèi)容會過于復雜，一時難以掌握。

總之，每次培訓，經(jīng)過我們事前的精心準備，雖然不無缺憾，但是總的來說還是取得了預期的效果，普及面廣，反映良好，在提高教師工作效率上，起到一定的作用，為教師的教學以及信息化知識普及打下了一定的基礎。

培訓庫課件 篇3

11月15日——21日，我有幸參加了為期七天的教育技術培訓。這次培訓，雖然天氣比較冷，但比自己單獨看書，效果要好多了。我們15日上午報到，下午就開始培訓。整個培訓全部在電腦上操作完成，所有的學習、討論、作業(yè)全在指定的模塊中完成。通過這次培訓，在學習過程中，自己還是有了不小的收獲，使我初步感受了什么是教育技術，認識了本次培訓的項目，學會了主題式教學設計，學生評價，多媒體技術等。其次，使我進一步了解了小學技術教育的概念，理解了教育技術的基本內(nèi)涵，即教育技術是關于學習資源和學習過程的設計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論和實踐。

這次培訓共分十個模塊，每一次學習，首先登錄網(wǎng)絡平臺，進入不同的模塊進行學習。模塊1主要進行選題初步計劃，也就是你準備上哪一節(jié)課，制定出課題計劃。模塊2中，根據(jù)模塊1的選題計劃，編寫教學設計方案。在這一模塊中，先確定教學目標，即從三維目標(情感態(tài)度、知識與技能、過程與方法)來分析本課的教學目標，正確定位目標對象，目標編寫盡可能具體、明確，選用恰當?shù)脑~來表達教學目標。再設計整堂課的教學過程。(即按模板要求完成一份教學設計)。模塊3中，根據(jù)教學設計選擇教學用的媒體，完成教學媒體內(nèi)容流程圖。模塊4中，主要采用發(fā)帖形式進行小組和全班討論，理解信息化教學資源的作用及有效性。模塊5主要進行教學資源的搜集。從中獲取不同的素材，掌握音頻、視頻等素材的下載方法及圖片素材的簡單加工方法。模塊六中，將搜集到的素材結合自己的教學設計，策劃選題所需的課件結構，最終完成演示型課件的制作。模塊7中主要針對本堂課的教學內(nèi)容，結合自己親身教學體會，對傳統(tǒng)教學設計的實施和新課程教學評價的特點進行比較。模塊8再將教學設計的實施與評價進行反思，利用電子表格進行分析與評價。模塊9體驗整個單元教學設計，設計單元教學設計框架，教學方案。模塊10進行自我總結與提高，制定出后續(xù)學習計劃和今后教育技術與學科整合的應用計劃。

總之這幾天從選題計劃到教學設計，再到搜集素材，制作課件，最后再進行評價反思，一系列都圍繞一節(jié)課而定，再將這一課所在單元進行設計，最后通過這一單元的反思制定自己今后的計劃。這次的培訓，讓我學到許多先進的教育教學理論，同時讓我有了更多時間反思自己教學的機會。而這樣的反思相對于自己學到的先進的理論更有意義。它讓我明白，不能只會埋頭苦干，在實踐過程中，必須要加強理論的學習，不斷更新教育理念，在實踐中不斷創(chuàng)新，才能使自己的教育教學水平更上一個臺階。

通過本次培訓，使我深深體會到現(xiàn)在的傳統(tǒng)教學與網(wǎng)絡教學要相結合，自主學習與合作學習要相結合，學習中的收獲與學習后的應用反思要相結合。從中，我也認識到信息技術與學科整合的重要性，掌握了一些初步的方法。這次培訓，時間安排上雖然很緊湊，可是自己盡最大努力去學習，還算不上那么精，在現(xiàn)實教學中，也不可能每一課都這樣去做。但是，我會將本次學習充分應用到今后的教學中，大膽嘗試新的做法，力圖在信息技術環(huán)境下將信息技術整合于教學。

經(jīng)過幾天的信息技術新課程的培訓,能夠跟眾位老師在一起學習、交流,對在現(xiàn)代教育技術條件的學科整合的理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。

第一天,經(jīng)過培訓老師的指導,我申請了一個免費的電子郵箱。我發(fā)了一條郵件,還收到了兩條,我真高興,我又學到了一種和好友聯(lián)系的方式。通過網(wǎng)絡和朋友聯(lián)系比經(jīng)過郵局通道快多了,這真是一條快捷而又經(jīng)濟的通訊方式。

在幾天學習中,讓我感受到:

1、壓力大,高密度的培訓任務又迫使我們拿出十分的精力來學習這門適應未來教育的必須掌握的技術,并且從中受益非淺。

2、 從學習中,我最大的體會是我在教學思想上的轉(zhuǎn)變。雖然在平時的工作中,我們已經(jīng)十分重視教師和學生的交流,但學習讓我們更加重視對學生的培養(yǎng)上,只有把我們的學生培養(yǎng)成為具有獨立學習能力的人,他們才能在將來的生活和學習中適應激烈的競爭。從他們的身上才能真正看到我們的祖國屹立在世界東方的保證。

3、學習內(nèi)容非常實用,像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學中經(jīng)常使用,上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用,又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

在學習過程中,通過培訓老師認真的指導下,自己努力認真完成了老師布置的全部作業(yè),雖然并不十分完美,但是我的教學思維方式的轉(zhuǎn)變將引導我在培訓結束以后,還要進行認真的修改和完善。在計算機應用技術方面收獲也非常大,學會了很多以前不曾做過或做不好的事情。

最后,我想說,在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧!雖然培訓已結束,但我仍會繼續(xù)學習各種關于信息技術的知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學,培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。

培訓庫課件 篇4

一、 培訓目的：

信息技術與學科課程的整合以及專題學習網(wǎng)站的建設和應用是教育部十五規(guī)劃課題中有關信息技術的兩個子課題，也是新一輪課程改革的一個熱點。為了使我校教師進一步感受信息技術在課堂教學中的重要作用，并熟練掌握多媒體課件和專題學習網(wǎng)站的制作方法，掌握運用網(wǎng)絡處理信息的方法，從而優(yōu)化課堂教學手段，進一步提高課堂教學質(zhì)量，學校決定對全體教師舉行第二輪信息技術方面的培訓。

二、培訓對象：

45周歲以下的中青年教師

三、培訓內(nèi)容、方式及培訓教師：

本次培訓將采用集中培訓和個體指導的形式。主要包括以下三個方面的內(nèi)容：

1、PowerPoint20xx幻燈片課件制作

文稿演示軟件的功能、特點及應用;

創(chuàng)建幻燈片或利用模板建立新幻燈片;

輸入編輯文字、圖片、表格、語音、動畫、視頻或其它對象;編輯與修飾幻燈片;

超級鏈接;

組織與整理幻燈片;

設置放映方式和效果，放映與打印幻燈片。

2、FrontPage 20xx網(wǎng)頁網(wǎng)站設計制作

FrontPage 20xx軟件的'功能、特點及應用;

網(wǎng)站基礎知識，網(wǎng)站和網(wǎng)頁的關系;

網(wǎng)頁的建立和修飾;

網(wǎng)頁中文字、表格、圖像、動畫、音視頻的使用;網(wǎng)頁的鏈接;

網(wǎng)頁的組織與發(fā)布;

3、多媒體作品制作

多媒體信息的采集和壓縮技術簡介;

圖像、語音、動畫和視頻的簡單處理;

多媒體制作工具的使用。

四、培訓時間：

培訓時間從本周開始，至本學年結束，必要時在期末學習時間中抽一至兩天進行培訓。

具體時間安排：每星期安排兩次培訓，每次歷時兩節(jié)課，即星期一和星期四的下午第四節(jié)課，力爭以較充裕的時間保證培訓工作的實效性。

五、組織形式

結合我校實際情況，星期一、星期四下午第四節(jié)主要對全校專職教師進行培訓，個別老師如有特殊情況可以適當調(diào)整培訓時間。

六、 培訓要求：

1、遵守請假制度，有事履行請假手續(xù);

2、按時出席，不遲到，不早退;

3、集中培訓時，要求教師認真做好筆記;

4、遵守機房一切規(guī)章制度制度。

七、考核辦法

1、每一位老師結合自己的教學實際設計制作至少一個幻燈片演示課件;

2、語文老師在本學期內(nèi)設計制作完成自己的班級站點，其他學科的老師結合自己的學科特點和教學實際設計制作一個專題學校網(wǎng)站，各室主任完成本室的主頁建設。

3、無論是課件還是班級站點、專題學習網(wǎng)站均要以實際的文件包的形式提交到現(xiàn)代教育技術中心審核，然后發(fā)布到學校網(wǎng)站上供大家學習和交流，不能只提供網(wǎng)址。

4、網(wǎng)站建設過程中如果涉及到留言簿或BBS討論區(qū)等交互功能的實現(xiàn)，請聯(lián)系現(xiàn)代教育技術中心尋求技術支持。

八、培訓組織人員構成

總負責：

具體負責：

教 師：

培訓庫課件 篇5

一、 目標要求 開展黨性教育活動，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，著眼加強黨的執(zhí)政能力建設和先進性建設，把增強黨員黨性觀念作為首要目標，用中國特色社會主義理論體系武裝黨員頭腦，提高黨員素質(zhì)，使廣大黨員的黨性觀念進一步增強、工作能力進一步提高、先鋒模范作用進一步發(fā)揮，為推動我村經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展提供堅強保證。

實施黨員黨性教育活動的具體F要求是：凡支部所有黨員，三年之內(nèi)都要接受一次黨性觀念教育培訓。其中，黨員接受每月集中培訓兩次，黨性教育累計不少于20學時，經(jīng)過培訓，黨員隊伍的整體素質(zhì)和聯(lián)系服務群眾能力明顯增強，黨組織的凝聚力戰(zhàn)斗力得到較大的提升。

二、 培訓內(nèi)容

黨性教育內(nèi)容。一是重點學習省委組織部、省委黨校編寫的《黨員“雙育工程”黨性教育簡明讀本》，主要內(nèi)容是以《黨章》和黨的基本理論、基本知識、基本要求為重點的常識教育，以黨的路線方針政策和中心任務為重點的形式教育，以法律法規(guī)和黨風黨紀為重點的黨風教育。各黨支部要將《簡明讀本》組織黨員進行通讀，其中參加集中培訓的黨員要進行考試。二是充分利用“大西柏坡”建設的有利

時機，以西柏坡紀念館為基地，對黨員進行革命歷史傳統(tǒng)教育。三是將公民道德規(guī)范納入黨性教育范圍。黨員通過佩戴黨徽、重溫入黨誓詞、歌唱祖國等歌曲、編發(fā)紅色短信、觀看愛國影片等形式豐富教育內(nèi)容。

三、 推進措施

重點抓好以下幾項內(nèi)容： 一是進行一次黨性分析。各支部要集中一周時間，通過召開專題組織生活會等形式，組織黨員進行一次黨性分析，邀請街道黨工委派人參加并給予指導，在職黨員要撰寫黨性分析報告，并組織群眾對黨員進行評議。無職黨員要圍繞在日常工作生活中如何發(fā)揮黨員模范帶頭作用進行口頭批評與自我批評。

二是重溫入黨誓詞。黨總支組織開展好重溫入黨誓詞，組織一次紅色教育之旅活動，9月份，本著就近、簡便、節(jié)約的原則，組織黨員參觀紅色教育基地，重溫入黨誓詞。

三是黨總支書記講黨課。緊密聯(lián)系實際，以加強黨性修養(yǎng)、弘揚優(yōu)良作風為主題，黨總支書記帶頭講授專題黨課，引導黨員講黨性、爭先鋒、做模范。

四是召開一次座談會、聽取“創(chuàng)先爭優(yōu)專題大討論”意見和建議。以“國慶60周年之際，開展創(chuàng)先爭優(yōu)”為主題活動，召開優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、勞動模范、群眾座談會，回顧祖國建設的輝煌成就，聽取創(chuàng)先爭優(yōu)專題大討論意見和建議，提出創(chuàng)先爭優(yōu)活動的新舉措。不斷豐富黨性教育形式，引導黨員增強黨性意識，強化黨性觀念，進一步保持黨的先進性。

五是每月開展一次黨員志愿服務活動。按照區(qū)委、街道黨工委深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動領導小組《關于在全區(qū)創(chuàng)先爭優(yōu)活動中開展“黨員義務勞動和志愿服務”活動的通知》要求，以支部為單位，組織黨

員開展義務勞動、政策咨詢、扶貧幫困等志愿服務活動，樹立黨員的良好形象。

六是展示一批黨建成果。將近年來黨的建設方面取得的成績，涌現(xiàn)出來的先進典型，進行深入總結和廣泛宣傳，以圖片的形式展示黨建成果。

四、 切實加強組織領導 開展“黨性教育”活動，是加強黨性修養(yǎng)和作風建設，推進改革開放、促進社會和諧的重要舉措。切實把這一教育活動納入黨員教育工作計劃，結合實際，精心組織指導，狠抓工作落實。黨總支成員發(fā)揮表率作用，帶頭接受教育，要分工負責，緊密配合，共同把教育活動組織好、開展好。加強對教育活動情況的宣傳報道，努力營造濃厚的輿論氛圍，使教育活動真正入腦入心，富有成果。

晨陽村創(chuàng)先爭優(yōu)

黨性教育活動領導小組

培訓庫課件 篇6

在黨的召開前夕，按照中組部的安排有幸來到延安干部學院進行黨性教育專題學習，感覺非常必要，也非常有意義。學習期間，通過聆聽領導報告、開展學習討論和學院老師們的言傳身教，使我進一步深化了對延安精神的理解和感悟,強化了加強黨性修養(yǎng)的思想認識, 更加堅定了貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持中國特色社會主義道路的信心和決心，確實學有所思、思有所悟、悟有所獲。歸納起來，有以下六點體會。

一、進一步深化了對延安精神的理解和認識 革命圣地產(chǎn)生科學理論、孕育了革命精神。延安時期，以毛澤東、劉少奇、周恩來、朱德等老一輩無產(chǎn)階級革命家為代表的中國共產(chǎn)黨堅持把馬克思列寧主義的普遍真理與中國的具體實踐相結合，系統(tǒng)地總結了中國革命的豐富經(jīng)驗，制訂了新民主主義的總路線，提出了統(tǒng)一戰(zhàn)線、武裝斗爭、黨的建設三大法寶，確定了毛澤東思想為全黨的指導思想，形成了偉大的延安精神。延安精神是以中國共產(chǎn)黨人為核心的中華民族優(yōu)秀分子，在爭取民族獨立和人民解放的偉大斗爭實踐中形成的理想追求、精神風貌、思想品德、行為準則、工作作風的精華與結晶。指出：“延安精神是我們黨的性質(zhì)和宗旨的集中體現(xiàn)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風的集中體現(xiàn)，是中國共產(chǎn)黨人崇高品德和偉大情懷的集中體現(xiàn)。”延安精神是一個博大精深的精神體系，涵蓋著極其豐富的內(nèi)容。一是堅定正確的政治方向是延安精神的靈魂。 這一點集中體現(xiàn)在堅持抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，一切為著戰(zhàn)勝日本帝國主義上;體現(xiàn)在堅持黨的七大路線，建立獨立、自由、民主、和平的新中國上;體現(xiàn)在培養(yǎng)大批德才兼?zhèn)涞能娬刹可?體現(xiàn)在建設民主文明的陜甘寧邊區(qū)政府上，堅定正確的政治方向是延安時期黨和根據(jù)地軍民進行革命斗爭的政治保證。二是解放思想、實事求是的思想路線是延安精神的精髓。我們黨開展的延安整風是一次普遍的馬克思主義教育運動。經(jīng)過整風，使黨內(nèi)的宗派主義和教條主義在思想上得到清算，全黨確立了一切從實際出發(fā)、理論聯(lián)系實際、實事求是的辯證唯物主義的思想路線。三是全心全意為人民服務的根本宗旨是延安精神的核心。延安時期，是我黨

歷史上黨群關系最密切、黨的群眾路線執(zhí)行的最好的時期之一，充分體現(xiàn)了我黨時刻關心群眾，一切為了群眾，虛心聽取群眾意見和尊重群眾首創(chuàng)精神的思想，使黨的凝聚力、感召力不斷增強，從而實現(xiàn)了延安時期黨的空前團結與統(tǒng)一的局面，形成了人民戰(zhàn)爭的深厚基礎，直到奪取抗日戰(zhàn)爭的最后勝利。四是自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神是延安精神的重要特征。延安時期，解放區(qū)軍民的生活和財政經(jīng)濟遇到了嚴重困難。在嚴峻的形勢下，黨領導廣大抗日軍民開展了生產(chǎn)自救的大生產(chǎn)運動，以無比頑強的意志、堅韌不拔的精神克服和戰(zhàn)勝了無數(shù)艱難險阻，在實踐中培育了自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。從上述四個方面可以看出，延安精神是堅持不懈地加強黨性修養(yǎng)和鍛煉的結果和體現(xiàn)。革命戰(zhàn)爭年代需要大力弘揚延安精神，和平建設時期也需要大力弘揚延安精神。在全面建設小康社會的偉大進程中，我們要把弘揚延安精神作為加強黨性鍛煉的重要內(nèi)容和強大動力，讓延安精神放射出新的時代光芒，使我們黨永葆旺盛的生機與活力。

二、進一步增強了堅持正確政治方向的堅定性 堅定正確的政治方向是延安精神的靈魂，也是黨性修養(yǎng)的基本原則。政治方向是關系到黨和國家“舉什么旗、走什么路”的根本問題。通過本次學習，我更加強烈的感到加強自身政治修養(yǎng)要做到以下三點：一要堅定政治信仰。作為黨員干部，要始終堅定共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義信念，堅持黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經(jīng)驗，不斷以黨的理論創(chuàng)新成果武裝頭腦、指導實踐、推動工作。當前，最重要的是要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持走中國特色社會主義道路，堅持中國特色社會主義理論體系，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，始終做中國特色社會主義理想的堅定信仰者和科學發(fā)展觀的實踐者。二要站穩(wěn)政治立場。是否始終站在最廣大人民群眾的立場上，是判斷是否是馬克思主義政黨的試金石。我們黨的政治立場從本質(zhì)上講就是人民立場。站穩(wěn)政治立場，就要一切從人民群眾的根本利益出發(fā)，牢牢堅持以人為本、執(zhí)政為民的理念，并切實貫徹到思想和行動中，落實到實際工作中。三要明辨政治是非。當前，國內(nèi)外形勢正發(fā)生深刻變化，社會思潮和價值觀念日益多元、多樣、多變，國際范圍內(nèi)思想文化的交流、交融和交鋒日益頻繁，各種思潮相互激蕩、相互交織，意識形態(tài)領域的斗爭更加尖銳激烈。如何在紛繁復雜的形勢下始終保持清醒頭腦，是對每一個共產(chǎn)黨員的嚴峻考驗。明辨政治是非，必須堅持馬克思主義的立場、觀點和方法，自覺從政治高度和全局角度

觀察、分析問題，自覺抵制各種錯誤觀點和腐朽思想的影響和侵蝕。作為新時期的黨員領導干部，要時刻提醒自己做到思想上始終清醒、政治上始終堅定、作風上始終務實，努力做社會主義理想信念的自覺實踐者、引領示范者和堅定維護者。

三、進一步增強了堅持實事求是思想路線的自覺性 解放思想、實事求是的思想路線是延安精神的精髓和黨性修養(yǎng)的根本要求。黨中央在延安的20xx年，堅持一切從半殖民地半封建社會這個最大的實際和抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭的實際出發(fā)，運用馬克思主義的立場、觀點和方法，研究和把握中國革命的規(guī)律，開創(chuàng)了前人沒有走過的新民主主義革命道路，解決了前人沒有解決而又異常復雜的一系列策略問題，成就了前人沒有干過的由半殖民地半封建國家走向社會主義的宏圖偉業(yè)。實踐表明，只有解放思想，才能達到實事求是，只有實事求是，才是真正地解放思想。在新世紀新階段，作為黨員干部要進一步解放思想、實事求是，就是要按照科學發(fā)展觀的要求，運用解放思想、實事求是的武器，洞悉和駕馭發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)新發(fā)展理念，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，與時俱進、開拓創(chuàng)新，不斷提高領導區(qū)域科學發(fā)展、促進社會和諧的能力。要堅持大興學習理論之風、調(diào)查研究之風、求真務實之風，自覺克服

教條主義和經(jīng)驗主義，杜絕官僚主義主觀臆斷。要像周恩來同志主張的那樣：講真話，鼓真勁，做實事，收實效。要按照“不唯上、不唯書、只唯實”的要求，特別要開闊眼界、開闊思路、開闊胸襟，堅持用改革創(chuàng)新的思路和辦法破解前進道路上的各種難題，不斷增強應對復雜局面的能力。

四、進一步增強了踐行為人民服務宗旨的主動性 來自人民、植根人民、服務人民，是我們黨永遠立于不敗之地的根本。全心全意為人民服務是黨性修養(yǎng)的首要標準，是政治標準、黨性標準和道德標準的統(tǒng)一。黨中央在延安正是由于形成和堅持了“一切為了群眾、一切依靠群眾、從群眾中來、到群眾中去”的工作方法，使革命工作有了最深厚的力量源泉。密切聯(lián)系群眾是我們黨最大的政治優(yōu)勢，脫離群眾是我們黨執(zhí)政后的最大危險。只有我們把群眾放在心上，群眾才會把我們放在心上;只有我們把群眾當親人，群眾才會把我們當親人。在當前推動地區(qū)科學發(fā)展的實踐中，我們更要注重發(fā)揚我們黨密切聯(lián)系人民群眾這一最大的政治優(yōu)勢，把做好新時期的群眾工作作為一堂必修課。一要真誠關心群眾。要切實增進群眾感情，體察群眾情緒、了解群眾疾苦，始終與人民群眾同呼吸、共命運、心連心。干部的心與群眾有多近，

教條主義和經(jīng)驗主義，杜絕官僚主義主觀臆斷。要像周恩來同志主張的那樣：講真話，鼓真勁，做實事，收實效。要按照“不唯上、不唯書、只唯實”的要求，特別要開闊眼界、開闊思路、開闊胸襟，堅持用改革創(chuàng)新的思路和辦法破解前進道路上的各種難題，不斷增強應對復雜局面的能力。

四、進一步增強了踐行為人民服務宗旨的主動性 來自人民、植根人民、服務人民，是我們黨永遠立于不敗之地的根本。全心全意為人民服務是黨性修養(yǎng)的首要標準，是政治標準、黨性標準和道德標準的統(tǒng)一。黨中央在延安正是由于形成和堅持了“一切為了群眾、一切依靠群眾、從群眾中來、到群眾中去”的工作方法，使革命工作有了最深厚的力量源泉。密切聯(lián)系群眾是我們黨最大的政治優(yōu)勢，脫離群眾是我們黨執(zhí)政后的最大危險。只有我們把群眾放在心上，群眾才會把我們放在心上;只有我們把群眾當親人，群眾才會把我們當親人。在當前推動地區(qū)科學發(fā)展的實踐中，我們更要注重發(fā)揚我們黨密切聯(lián)系人民群眾這一最大的政治優(yōu)勢，把做好新時期的群眾工作作為一堂必修課。一要真誠關心群眾。要切實增進群眾感情，體察群眾情緒、了解群眾疾苦，始終與人民群眾同呼吸、共命運、心連心。干部的心與群眾有多近，

群眾同干部的感情就會有多深;群眾在干部心里的分量有多重，干部在群眾心里的位置就會有多高。只有心里裝著群眾、感情上貼近群眾，才能贏得群眾的信賴，才能無堅不摧，無往而不勝。二要切實尊重群眾。群眾是真正的英雄，是黨的執(zhí)政之基。要按照李源潮同志“到群眾中去，拜人民為師”的要求，經(jīng)常深入基層、深入群眾，把群眾呼聲當作第一信號，把群眾需要當作第一選擇，認真傾聽群眾意見，積極作出回應。尊重群眾就要堅持問政于民、問計于民、問需于民，充分發(fā)揮群眾的主觀能動性，尊重群眾首創(chuàng)精神，集中群眾智慧、力量和辦法，使各項政策措施符合實際，更好地代表人民群眾的利益。三要密切聯(lián)系群眾。帶頭做為人民服務的模范，把權為民所用記得更牢，把情為民所系想得更多，把利為民所謀做得更好，深入群眾，帶著真情解民意，多想為民之道;帶著政策解民憂，多謀為民之舉;帶著服務解民困，多做為民之事，自覺與人民群眾打成一片，盡心竭力為群眾排憂解難。始終把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點。

五、進一步增強了發(fā)揚艱苦奮斗革命精神的積極性 自力更生、艱苦奮斗是黨性修養(yǎng)的重要內(nèi)容，它既是工作作風，也是思想作風，是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政

治本色，是凝聚黨心民心、激勵全黨和全體人民為實現(xiàn)國家富強、民族振興而奮斗的強大精神力量。我們黨是靠艱苦奮斗起家的，黨和人民的偉大事業(yè)是靠艱苦奮斗不斷發(fā)展壯大的?；仡欬h的歷史，我們的每一個成就、每一次勝利都離不開自力更生、艱苦奮斗，在和平建設時期同樣如此。在新的歷史條件下，我們要繼續(xù)把自力更生、艱苦奮斗這個黨的傳家寶發(fā)揚光大。一要保持艱苦樸素的優(yōu)良作風。毛澤東同志曾諄諄告誡全黨：“務必使同志們繼續(xù)保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風,務必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風?！蔽覀円冀K牢記“兩個務必”, 認真落實中央有關厲行節(jié)約的各項規(guī)定，堅決反對鋪張浪費，抵制享樂主義和奢靡之風，始終與人民同甘共苦。二要保持攻堅克難的工作斗志。面對工作難題和挑戰(zhàn)，不能“等、靠、要”，要敢于擔當、敢于碰硬、敢于創(chuàng)新，堅持自主自立、自強不息的主體精神，充分調(diào)動主觀能動性，發(fā)揮內(nèi)在的潛力，振奮精神，迎難而上，堅持在發(fā)展中解決問題，以開拓創(chuàng)新的精神風貌迎接各種挑戰(zhàn)，在完成重大任務和應對重大考驗中不斷汲取前進力量。三要保持昂揚向上的工作熱情。任何時候，都要做到不動搖、不懈怠、不折騰，經(jīng)得起各種失敗挫折的考驗，以扎實的工作干好事業(yè)、服務人民。

六、進一步增強了堅持廉潔奉公從政理念的自律性 不計名利、甘于奉獻是中國共產(chǎn)黨人的高尚品格。黨的干部只有廉潔奉公，才能立信于人、立功于民、立德于世。市場經(jīng)濟承認個人利益、等價交換，但黨的干部為黨和人民工作不能搞等價交換，不能向黨計較職務、計較報酬、計較待遇。踐行延安精神, 就要保持清廉的政治本色，堅決抵制拜金主義、享樂主義，在任何情況下都穩(wěn)得住心神、管得住行為、守得住清白，講黨性、重品行、做表率，干成事、不出事。一是要正確對待權力。要立黨為公，執(zhí)政為民，樹立正確的權力觀、事業(yè)觀和政績觀。對于我們來說，權力不是地位、不是私利，而是一種責任、一種義務。一個人無論官當多大、權有多重，都只有為人民服務的責任和義務。二是嚴格自律自警。時刻繃緊廉潔自律這根弦, 嚴格執(zhí)行廉潔自律各項規(guī)定，堅守廉潔底線, 勤政廉政, 嚴把社交關、朋友關、興趣關、小節(jié)關, 自重、自省、自警、自勵, 追求公利、約束私利, 不被親情、人情和私情所累,干干凈凈做人, 踏踏實實做事，樹立“為民、務實、清廉”的良好形象。三是自覺接受監(jiān)督。要樂于和學會在監(jiān)督的環(huán)境下工作和生活, 以真誠的態(tài)度正確對待和主動接受來自組織、來自群眾、來自輿論等方面的監(jiān)督,自覺防范和抵御各

種風險，增強辨別是非和抗拒誘惑的能力，面對各種誘惑保持清醒頭腦，始終保持共產(chǎn)黨員的先進性和純潔性。

這次延安之行，時間雖短，但感觸頗深;培訓雖然結束，但黨性修養(yǎng)沒有終點。今后我要把學習實踐延安精神與加強自身黨性修養(yǎng)有機結合在一起，繼續(xù)在實踐中堅持黨性、磨礪黨性，始終與黨中央保持高度一致, 與黨和人民同心同德, 與地區(qū)全體人民齊心協(xié)力, 不斷推進地區(qū)各項工作科學發(fā)展,努力在建設有中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復興的事業(yè)中建功立業(yè)。

所謂黨性，就是一個共產(chǎn)黨員的組織觀念，它包括理想信念、階級覺悟、組織紀律性、宗旨意識、共產(chǎn)主義道德修養(yǎng)等等方面。我們黨能否始終走在時代前列、始終成為全國人民的主心骨、始終成為事業(yè)的堅強領導核心，在很大程度上取決于廣大黨員特別是領導干部能否保持堅強的黨性。剛剛閉幕的黨的xx屆四中全會，通過了《關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》，深刻指出了黨內(nèi)“不符合黨的性質(zhì)和宗旨”的六個方面問題，強調(diào)要“以高舉旗臶、堅定信念、踐行宗旨為根本，加強領導班子思想政治建設”，要“以堅強黨性保證黨的作風建設”。貫徹落實黨的xx屆四中全會精神，必須把加強領導干部的黨性修養(yǎng)和理想信念教育作為重要任務，深入研究、把握規(guī)律、不斷創(chuàng)新，為建設學習型政黨、推進黨的執(zhí)政能力建設和先進性建設，奠定牢固的思想基礎。

一、加強領導干部黨性教育的重要性和緊迫性

中國共產(chǎn)黨成立八十八年、執(zhí)政六十年、領導改革開放三十年，世情、國情、黨情都發(fā)生了重大而又深刻的變化，黨所面臨的執(zhí)政考驗、改革開放考驗、市場經(jīng)濟考驗、外部環(huán)境考驗，決定了加強領導干部的黨性修養(yǎng)和黨性教育比以往任何時期都更加重要和迫切。

培訓庫課件 篇7

一、指導思想：

隨著教育現(xiàn)代化進程的不斷推進，信息技術在教育教學中的應用已顯示出她非凡的魅力和強勁的生命力。計算機、網(wǎng)絡的飛速發(fā)展，和教師運用信息技術手段的更新不足，已經(jīng)成為制約信息技術在教育教學實踐中充分發(fā)揮作用的一個瓶頸。因此，加快教師計算機及網(wǎng)絡技術培訓，更新我校教師在信息、網(wǎng)絡技術上的應用能力是學校當前的一項緊迫而長期的任務。

二、培訓過程及成效：

1、培訓內(nèi)容

在學校教學領導帶隊下，由信息組教師實施了這學期教師信息技術教育培訓活動。主要的培訓內(nèi)容是教室多媒體設備使用、office20__版本中的word20__、powerpoint20__的基礎知識和基本操作、基本電腦維護。

2、培訓方式

教師信息教育培訓工作采取自學與教師講授、輔導相結合的方式進行。學校在各位教師自學的基礎上，指定信息技術教師進行培訓工作，授課教師注重理論與實踐相結合，聯(lián)系教材進行講授，教師培訓率達100%。培訓教師——李思默老師、大蘭老師。

培訓與教學實際相結合

除了專門的培訓之外，讓教師結合教育教學實際，掌握信息技術的應用能力，利用信息技術進行備課、上課和課外輔導。如根據(jù)需要把多媒體課件的制作看作是備課的一個重要環(huán)節(jié)，把上課是否合理利用信息技術作為評課的一個重點。

培訓與教育科研相結合

教育科研是一種運用科學方法、有目的有計劃地探索教育規(guī)律的認識活動，是提高教師教育、教學水平的有效途徑。我校教師以課堂教學為主陣地，以現(xiàn)代化教育手段的運用為突破口，開展教育科研活動。

3、培訓時間及具體內(nèi)容

4、培訓成效

通過培訓較好地解決了培訓目標的確定性與實現(xiàn)手段的靈活性、教師素質(zhì)的必要性與學習行為的主動性、培訓任務的艱巨性與教師心理的自信心之間的矛盾，從而在培訓中形成了一個主動、和諧、協(xié)作、進取的學習氛圍，這是計算機、網(wǎng)絡技術培訓能持續(xù)高效開展的基礎和保證。

信息化是21世紀的發(fā)展趨勢，面對任重而道遠的教師信息技術校本培訓，我們才剛剛入門。今后我們將本著虛心學習、大膽實踐、認真總結的精神，不斷探索教師信息技術校本培訓的新路子、新策略。為加強培訓工作并達到高質(zhì)量的培訓，督促全員參與，學校行政領導親自參加，帶頭學習，并健全考勤制度與培訓之后的所學內(nèi)容考核制度，使現(xiàn)代信息技術培訓落到實處。

在以后的培訓工作中，我們應該揚長避短，在上級部門和學校領導的指導下，把我校信息技術培訓工作做得更好。

培訓庫課件 篇8

參加教育技術中級培訓，從一開始的抗拒狀態(tài)漸漸的轉(zhuǎn)入了喜歡的狀態(tài)。經(jīng)過這段時間的培訓，我對教育技術的掌握更加熟練，對教育技術的概念理解更加透徹，下面是我這個階段的培訓心得體會，寫出來與大家分享、共勉。

一、端正了學習態(tài)度，對教育技術的操作更加熟練。一開始接觸教育技術中級培訓，心里還不停的打鼓，這東西對我們數(shù)學教學有什么幫助嗎?我們數(shù)學課堂用得上嗎?加上自己對電腦這方面不是很熟練，還擔心完成不了這次培訓任務。老實說，從一開始我對教育技術中級培訓就有著一種抗拒的心理，從另一個層次應該說是一種害怕。特別是培訓前的測試，這更打擊了我對這次培訓的自信心。但不管怎么樣，既然參加了培訓，就盡力做好自己吧，也當對自己是一種挑戰(zhàn)，一種超越。我調(diào)整好自己的心態(tài)，端正自己的學習態(tài)度，慢慢的進入狀態(tài)。隨著培訓的漸漸深入，我也隨著教學進度完成了培訓作業(yè)任務。在第一次測試中，我更是取得了好成績，這不能不說是對我的一種極大的鼓勵，使我對這次培訓充滿了信心。在接下來的培訓中，我更加投入，積極思考，認真完成培訓的作業(yè)，積極參與討論，敢于發(fā)表不同的意思，積極與其它教師交流，我發(fā)覺自己慢慢的喜歡上這次培訓。

二、教學理念理解更加透徹，教學概念更加明確。在這次培訓中，我都認真學習了每一個模塊的理論板塊，這使我對教學理念的理解進一步提高，同時，我對教學中的學術概念的理解更加明確，這對于我來說是一種財富，做為工作在教育一線上的教師，我們的角色和社會斌予的責任決定了我們除了能上好每一節(jié)課外，我們還要對教學的概念理解應該熟練，還要具備更加淵博的理論知識，為教育事業(yè)服務。

三、增強了信心，磨練了意志。在這次培訓上，我認真思考培訓的每一個問題，認真完成培訓的作業(yè)。通過一個個培訓任務的完成，我增強了自信心，同時，通過一次次培訓任務和作業(yè)，我不斷地完善自己、超越自己，對自己來說，這也是一種磨煉。這種磨練對我的影響是重大的，它將鼓舞著我奮斗在教育戰(zhàn)線上。

總的來說，在前階段的培訓中，我取得了階段性的進步。我從只懂得電腦的基本操作漸漸變成一位能應用現(xiàn)代教學技術的能手。同時，我深知，在學習的道路上，我不能自滿，前面的路還長著，我將繼續(xù)努力，以認真負責的態(tài)度完成這次教學技術中級培訓。

培訓庫課件 篇9

教育信息化的發(fā)展和素質(zhì)教育的實施，要求教師必須掌握一定的計算機多媒體技術來為自己的教學服務。通過學習制作課件，我對多媒體技術有了進一步的認識，知道了好多以前根本沒有接觸過的東西，收獲很大。

一、認清多媒體課件在課堂教學中的必要性。

運用多媒體技術可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學生，有助于教學重點和難點的突破;在教學過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學生，可以引起學生的學習興趣;通過某些問題的設置，可以培養(yǎng)學生對教學過程的參與意識，加深他們對問題的認識和理解程度;選擇合適的媒體進行教學，可以增大我們的課容量，節(jié)約時間。如果沒有計算機多媒體技術，單純靠粉筆、黑板等教學工具來進行教學的傳統(tǒng)教學模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學的要求的。

二、明確了多媒體課件應具備的特點。

要讓多媒體課件在教學中發(fā)揮出應有的作用，它必須具備以下幾個特點：

1、教學性。

這是多媒體課件最重要的一個特點。課件必須為教學服務，必須符合學科的教學規(guī)律，反映學科的教學過程和教學策略。在課件制作中，媒體素材的選擇與組織、問題的設置等方面都必須體現(xiàn)這一特性。同時應深入淺出、注意啟發(fā)。

2、科學性。

“科學性”是多媒體課件最基本的特點。課件最基本的特點。課件所涉及的內(nèi)容必須科學、準確、健康、符合邏輯、層次清楚、合情合理，同時還要符合學生的年齡特點與知識水平。

3、交互性。

一個好的多媒體課件具有友好的人機交互界面。友好的人機交互界面除了有美觀大方的頁面，還包含各種類型的圖標、按鈕、窗口、熱鍵、熱區(qū)等，讓教師在課堂上更有靈活性，根據(jù)實際選擇不同的學習路徑。

三、課件制作中應注意的幾個問題。

1、課件制作要簡潔實用計算機多媒體技術畢竟是一種輔助手段，它是用來輔助我們的教學的。一個好的課件關鍵在于它的實用性，應該說只要是有助于突破重點難點、有助于引起學生的深刻思考、有助于加深學生對問題的認識的課件就是好課件。

2、注意色彩的合理應用色彩的應用可以給課件增加感染力，但運用要適度，以不分散學生的注意力為原則。如：色彩搭配要合理，動、靜物顏色要分開，每個畫面的顏色不宜過多。

3、注意字、圖、聲的混合對于一些動畫，由于其自身不帶聲音，設計時，應為動畫配上適當?shù)囊魳坊蛞繇懶Ч?，這樣可以同時調(diào)動學生的視聽功能，有利于學生記憶，提高教學質(zhì)量。

對于一些重點的字、詞、句，除了采用不同的字號、字體和字形加以強調(diào)外，也可以運用動畫、閃爍引起學生注意。另外，我認為不要試圖每堂課都通過計算機多媒體技術來處理，這樣既沒有必要，也不現(xiàn)實，制作一個好的課件往往需要較長的時間。計算機多媒體技術的應用不是對傳統(tǒng)教學的否定，而是對傳統(tǒng)教學的有利補充，提高學生學習效率的關鍵還是在課堂。

四、利用好現(xiàn)代化教育設備，努力提高自己的業(yè)務水平。

這次學習制作課件，讓我認識到一個優(yōu)秀課件不單純是一種技術的運用，而應該從教學設計，技術運用，內(nèi)容呈現(xiàn)，創(chuàng)新與實用等去設計和制作。我要利用好學校先進的多媒體設備，結合自己所教的學科，提高課堂教學效率。

培訓庫課件 篇10

一、指導思想

要進行信息技術應用校本級培訓。因此，根據(jù)《區(qū)教研室年培訓工作計劃》安排。為進一步提高我校廣大教師的信息素養(yǎng)和計算機操作水平，使一線教師應用網(wǎng)絡、遠程教育資源和多媒體技術的水平再上一個新臺階，制定《年信息技術應用校本培訓方案》

二、總體目標

1.使每位教師通過培訓學到現(xiàn)代教育設備的正確使用方法。能夠熟練操作各種現(xiàn)代教育設備。

2.使教師能夠獨立完成運用現(xiàn)代教育設備進行備課、制作課件、課堂教學等各個環(huán)節(jié)。并能夠把現(xiàn)代教育技術與各個學科進行整合。

3.通過培訓。能夠把現(xiàn)代化教育手段與傳統(tǒng)的教學模式相輔相成，形成一支高素質(zhì)的現(xiàn)代化教育背景之下的新型教師。

三、培訓工作領導小組：

組長：略

副組長：略

成員：略

四、培訓對象

凡50歲以下教師全員參加。

五、培訓內(nèi)容

培訓內(nèi)容具體劃分為以下幾個方面：

1對offic辦公軟件的高級應用

培訓內(nèi)容設計為：word高級操作、excel高級操作、基本操作。針對我校教師計算機基礎相對薄弱的`現(xiàn)狀。

2多媒體課件制作

通過培訓部分骨干教師，教學課件在課堂教學中使用日漸頻繁。提高他課件制作水平，增強其他教師，培訓內(nèi)容主要是幻燈片制作、flash課件制作

3網(wǎng)絡辦公技術、上網(wǎng)學習技術

并且會在校園網(wǎng)上文章和創(chuàng)建自己的資源庫。這部分內(nèi)容主要是針對我校校園網(wǎng)和資源庫的利用。

六、培訓時間和地點

時間：每天下午1600-17:00

地點：微機室

具體安排：

時間

內(nèi)容

主講人

offic辦公軟件的高級應用(wordexcelpowerpoint

多媒體課件制作（flash

網(wǎng)絡辦公、網(wǎng)絡學習

馬文智

七、培訓要求

1、參訓教師按時簽到認真學習。不得遲到早退。

2、參訓教師培訓完至少上交一份培訓成果（教學課件、課例、論文..凡上報的課件必須使用Flash軟件制作）

培訓庫課件 篇11

為提高全體教師的信息技術水平，使全體教師能充分利用現(xiàn)代信息技術教學資源，使用多媒體設備教學，提升教學效益，從20xx年12月開始，開展了對學校全體教師信息化校本培訓活動。經(jīng)過五次培訓，教師們在信息技術運用方面都有了較大的進步?，F(xiàn)將此次活動開展情況總結如下：

一、認真開展工作

1、良好的氛圍是是校本培訓工作順利開展的外部保證。為了順利開展此項活動，學校領導高度重視，組建了以學校校長為組長、學校副校長為副組長的領導小組，以學校教務主任和各教研組長為成員，堅強的領導小組，保障了校本培訓工作的順利開展。

2、在培訓過程中，注意做到"三個重視"，即重視教師在講座中所咨詢問題的及時解答；重視理論聯(lián)系實際；重視培訓交流研討。本著“邊培訓、邊研究、邊行動、邊總結”的思路，在培訓實踐中不斷積累經(jīng)驗，探索有效的運行機制。

3、不斷探索校本培訓工作的新機制，努力實現(xiàn)教師培訓的“提高教育理念素養(yǎng)”與“切實轉(zhuǎn)變教育觀念”相結合，“掌握知識”與“運用知識”相結合，“聽”與“做”相結合，“培訓”和“教研”結合，不斷提高我校教育的工作效率。

二、收到的成效

1、通過培訓，參加培訓的教師普遍反映更新了教育、教學觀念，拓寬了思路，對信息技術的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。

2、通過培訓，加強自身科學素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高成為每位老師的共識。教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準備地給學生一杯水。每一位教師必須善于學習，善于思考，善于研究。只能不斷更新自己的知識與技能，才能做到與時俱進，開拓創(chuàng)新，才不會被社會所淘汰。

3、通過培訓，廣大教師獲得了很多的.信息,開闊了視野,同時為今后的工作打下了堅實的基礎，許多教師都表示培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去，

總之，這次湖北省中小學教師信息技術能力提升培訓，為教師的運用信息技術開展教育教學工作起到了促進作用。我們將不斷總結和研究，爭取在以后的培訓中取得更大成績。

培訓庫課件 篇12

7月份我參加了興成長計劃，在ppt課件制作培訓中，學到了很多的ppt制作相關理論和ppt課件制作技巧，真是收益非淺。課件在我們教學工作中的作用越來越大，根據(jù)學生的實際需要制作的精美課件，能充分調(diào)動學生的學習積極性，特別對于少數(shù)民族地區(qū)的學生，能把抽象的內(nèi)容變得更直觀，他們更容易理解接受。

在此之前，我只會一些簡單的ppt制作，如插入圖片、文本框等，我也試著在我的課上使用自己制作的ppt課件，但在實踐中沒能達到很好的效果，沒能吸引學生的“眼球”。經(jīng)過這一次的理論學習和實踐，我了解了ppt制作還有更多的方法和技巧，也掌握了一些我原本不熟悉的制作方法。現(xiàn)將此次學習心得總結如下：

一、幻燈片要簡潔，它只是演講的一個有益補充，忌全文從Word中粘貼至Powerpoint里面來，然后教學時照著幻燈片念，讓幻燈片成為教學的全部。最好是提綱式，一個PPT里，把幾個主要的問題和問題的主線、關鍵點放映出來就行。這樣可以自由發(fā)揮，形成臺上臺下的互動，也好控制時間。試想，全部照著念，萬一時間沒把握好，你就不好控制了。提綱式就不一樣，可以多講，也可以少講。實在是怕一緊張忘記了怎么講，可以打印一份講課稿放在旁邊，講稿結構與幻燈片一致，這樣確保不失就行。

心得：PPT只是思路的表現(xiàn)，重點在于教師自己的表述，而不在PPT中要描述的內(nèi)容。切忌幻燈片中存在大量的說明文字。

二、幻燈片的顏色搭配

如果對顏色的搭配不內(nèi)行的話，冷暖、明暗對比度強些就行。忌幻燈片背景色和文字的顏色相近，對比不強。比較好的用法有：(一)深色背景搭配淺色字，如深藍背景配白色、黃色字等;

(二)淺色背景搭配深色字，如淺黃、淡緊背景加黑色字、深紅字等。

(三)多用圖片、圖表，輔以適當?shù)膭赢嫞够脽羝瑘D文并茂。

圖形和圖表直觀，如對比兩種方案的優(yōu)劣時，用表格能十分有效地達到目的。

再如方案論證和系統(tǒng)功能模塊設計時，用示意圖，可以很好地說明問題。

用圖形和圖表時，輔以適當?shù)膭赢?，效果會更好。如比較兩個方案時，區(qū)別在何處，你單擊鼠標，出現(xiàn)一個橫線或圓，指出不同之處，這樣示意明白，形象生動。

凡事適度即可，切忌太多動畫，或太多圖像，并且顏色搭配不協(xié)調(diào)，這樣會給人感覺很花哨。

如果想在PPT里嵌入動畫，也是可以完成的。例如：動畫已下載到本地，在powerpoint中選擇“插入——對象——由文件創(chuàng)建”然后選擇你要添加的動畫就可以了。注意：在選擇動畫形式的素材時，要注意結合學生的特點，選擇一些生動活潑的資料，這樣才能夠達到吸引孩子的注意力，培養(yǎng)他們學習興趣的目的。

四、模板的使用、母板的應用

系統(tǒng)默認的模板有些比較經(jīng)典，但大家都用就沒有新意?？梢詮腇TP上，互聯(lián)網(wǎng)上下載其它的模板，保存在Powerpoint的安裝目錄就行了。

還有就是自己利用PPT中的母板功能，設置一個自己喜歡的格式，之后導入的每張PPT就會采用一種樣式。比如要在幻燈片上插入一個“金太陽”的logo 。可以在ppt中選擇“視圖——幻燈片母板”進入母板的編輯狀態(tài)，在合適的位置嵌入“金太陽”的logo圖片就可以了。然后點擊保存。這樣每張新建的ppt中就會帶有這個logo，而免去你每張都要插入的麻煩了。

五、其它技巧：機器夠好，運行夠快的話可以下一些插件，如三維切換、三維圖表的，效果很炫。

通過實踐，我真切地體會到根據(jù)學生實際制作的課件，有時就是老師的講解，有時就是課堂中的板書，有時就是學生間的合作討論……這次網(wǎng)絡學習，對于我來說卻是一次難忘的充電機會，雖然忙碌，但很充實。不僅學到了豐富的知識，還能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去，我有信心經(jīng)過努力能讓我制作的課件在課堂中煥發(fā)出光彩。

電氣課件

想要了解“電氣課件”編輯已經(jīng)為你整理好了，熱烈歡迎您來到本網(wǎng)站希望您能在這里度過美好的時光。教案課件在老師少不了一項工作事項，寫教案課件是每個老師每天都在從事的事情。教案是教育教學管理的重要載體有助于提高教學質(zhì)量。

電氣課件 篇1

教學目標

一、知識目標

通過本課的學習，使學生了解歷史上的第二次工業(yè)革命，包括電力的廣泛應用，發(fā)明家愛迪生和他的發(fā)明成就，汽車和飛機的發(fā)明和使用等基本史實。

二、能力目標

通過比較電的發(fā)明前后社會生活的巨大變化，培養(yǎng)學生歷史想像力和知識遷移能力。通過引導學生思考和探究“汽車的發(fā)明與使用對人們更有利還是更有害？”等問題，培養(yǎng)學生獨立思考問題的習慣和全面分析問題的能力。

三、情感態(tài)度價值觀目標

通過本課的學習，使學生認識科學技術對推動社會進步發(fā)揮的巨大作用，認識到科學技術是生產(chǎn)力，進而培養(yǎng)學生積極探索、勇于創(chuàng)新的科學精神。

教學重點和難點

教學重點：電力的發(fā)明和廣泛應用，汽車和飛機的問世。

教學難點：學生對第二次工業(yè)革命推動社會的進步的理解。

教學過程

導入新課：

教師提問：人類何時進入蒸汽時代？

學生：1785年瓦特制成改良的蒸汽機并應用于許多生產(chǎn)部門以后。

教師指出：今天這節(jié)課要了解的是人類社會生產(chǎn)力又一次重大飛躍，人類歷史從蒸汽時代進入到電氣時代的情況。

講授新課：

一、“電氣時代”的到來

教師請學生閱讀本目教材內(nèi)容。

教師：誰發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象？

學生：法拉弟。

教師：誰研制出發(fā)電機？

學生：西門子。

教師：電力在什么時候作為新能源進入生產(chǎn)領域？

學生：19世紀70年代

教師：隨后發(fā)明了哪些電器和電力交通工具？

學生：電話、電報、電燈、電車等。

教師：電力作為一種新能源，比蒸汽動力具有哪些優(yōu)點？

學生討論：……

教師歸納：使用更加方便和廣泛，極大地改善了人們的生活，并且有利于環(huán)境保護。

教師：在電力技術的發(fā)展方面，哪些國家走在前面？

學生：美國、德國。

教師：早在1831年，英國科學家法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象，提出了發(fā)電機的理論基礎?？茖W家們根據(jù)這一發(fā)現(xiàn)，從19世紀六七十年代起對電作了深入的探索和研究，出現(xiàn)了一系列發(fā)明。1866年德國人西門子制成發(fā)電機。19世紀70年代，實際可用的發(fā)電機問世。這一時期，能把電能轉(zhuǎn)化為機械能的電動機也被發(fā)明出來，電力開始用于帶動機器，成為補充和取代蒸汽動力的新能源。隨后，電燈、電車、電鉆、電焊等電氣產(chǎn)品如雨后春筍般地涌現(xiàn)出來。電力是一種優(yōu)良而價廉的新能源。它的廣泛應用，推動了電力工業(yè)和電器制造業(yè)等一系列新興工業(yè)的迅速發(fā)展。人類歷史從“蒸汽時代”跨入了“電氣時代”。

二、“發(fā)明大王”愛迪生

教師：愛迪生為什么被稱作“發(fā)明大王”？

學生：他發(fā)明了電燈等許多電器產(chǎn)品，其中正式注冊的就有1300種之多。

教師：愛迪生說：“天才是1%的靈感加99%的汗水?！闭埬愀鶕?jù)這句話和書本、網(wǎng)絡上的有關信息，回答下列問題： 第一個問題是：你怎樣理解這句話？

學生：所謂“天才”，雖然比常人聰明，但是更比常人勤奮。青年學生要想成才，首先必須具備勤奮的品格。

教師：愛迪生等科學家為什么能夠在科技領域取得杰出成就？除了科技成果之外，他們還為后人留下了哪些寶貴的精神財富？

學生討論：……

教師歸納：愛迪生等科學家志存高遠，年輕時就很努力學習科學文化知識。他們?yōu)榱烁纳迫祟惿?，熱衷于發(fā)明創(chuàng)造，自愿獻身于科學研究，專心致志地勤奮試驗，勇于探索，百折不撓，終于獲得成功。他們這些崇高品格就是人類寶貴的精神財富。

三、汽車和飛機的問世

教師：汽車的動力機器是什么？

學生：使用汽油等液體燃料的“內(nèi)燃機”。

教師：第一輛汽車在什么時候、由誰試制成功？

學生：1885年，本茨。

教師：與人力車、牛車、馬車等舊的交通工具相比，汽車具有哪些優(yōu)越性？

學生討論，教師歸納：它的動力是新型的，既穩(wěn)定又強大，行駛速度快，增強了人們的生產(chǎn)能力，改變了人們的生活方式，擴大了人們的'活動范圍，加強了人與人之間的交流。

教師：汽車的大量使用具有什么樣的破壞性？

學生：空氣污染、交通阻塞、交通事故等。

教師：根據(jù)127頁“動腦筋想一想”：他們誰說得有道理？究竟應該怎么辦才好？

學生討論，教師引導：他們說的話都有一定道理，又都不夠全面。應該在發(fā)展汽車工業(yè)的同時，盡力減少和消除它帶來的消極后果；同時加強科技研究，用科技成就來趨利避害，滿足人類需要。

教師：最早使用機器發(fā)動的空中交通工具是什么？誰發(fā)明的？

學生：飛艇，齊柏林

教師：飛機在什么時候、由誰發(fā)明制成？

學生：19xx年，萊特兄弟。

教師講述：19世紀80年代中期，德國發(fā)明家卡爾本茨提出了輕內(nèi)燃發(fā)動機的設計，這種發(fā)動機以汽油為燃料。內(nèi)燃機的發(fā)明，一方面解決了交通工具的發(fā)動機問題，引起了交通運輸領域的革命性變革。19世紀晚期，新型的交通工具──汽車出現(xiàn)了。80年代，德國人卡爾本茨成功地制成了第一輛用汽油內(nèi)燃機驅(qū)動的汽車。1896年，美國人亨利福特制造出他的第一輛四輪汽車。與此同時，許多國家都開始建立汽車工業(yè)。隨后，以內(nèi)燃機為動力的內(nèi)燃機車、遠洋輪船、飛機等也不斷涌現(xiàn)出來。19xx年，美國人萊特兄弟制造的飛機試飛成功，實現(xiàn)了人類翱翔天空的夢想，預告了交通運輸新紀元的到來。另一方面，內(nèi)燃機的發(fā)明推動了石油開采業(yè)的發(fā)展和石油化學工業(yè)的產(chǎn)生。石油也像電力一樣成為一種極為重要的新能源。1870年，全世界開采的石油只有80萬噸，到19xx年猛增至xx萬噸。

19xx年12月17日，奧維爾萊特在美國北卡羅來納州的基蒂霍克駕駛“飛行者一號”飛機進行試飛。飛機在空中飛行12秒，飛行距離為36。5米，此舉成為人類第一次可操縱的動力飛機的持續(xù)飛行。站在飛機旁的是他的哥哥威爾伯萊特

電氣課件 篇2

注冊電氣工程師是電力行業(yè)中的一項重要職業(yè)，需要經(jīng)過系統(tǒng)的培訓和考核才能獲得資格。注冊電氣工程師的職責包括設計、安裝、維護電力系統(tǒng)，確保電力系統(tǒng)的安全、可靠、高效運轉(zhuǎn)。在注冊電氣工程師的培訓課程中，學生將學習電力行業(yè)的相關知識和技能，例如電力系統(tǒng)的構成、電力設備的選型和安裝等。

注冊電氣工程師培訓課程的核心內(nèi)容包括：

一、現(xiàn)代電力系統(tǒng)理論：包括電力系統(tǒng)的構成和運行原理，電力系統(tǒng)的穩(wěn)定性和可靠性分析等。

二、電力設備選型和安裝：包括變壓器、發(fā)電機、電纜等電力設備的選型和安裝原則。

三、電力系統(tǒng)規(guī)劃與設計：包括電力系統(tǒng)的規(guī)劃和設計原則，電力系統(tǒng)的容量計算和負荷分析等。

四、電力系統(tǒng)運行與管理：包括電力系統(tǒng)的運行和管理原則，電力系統(tǒng)的維護和巡檢等。

在以上核心內(nèi)容的基礎上，注冊電氣工程師的培訓課程還涵蓋以下領域：

一、電力系統(tǒng)安全：包括電力系統(tǒng)的安全設計和運行原則，電力系統(tǒng)的安全事故處理等。

二、電力系統(tǒng)的節(jié)能和環(huán)保：包括電力系統(tǒng)的節(jié)能和環(huán)保原則，電力系統(tǒng)的環(huán)境影響評估和治理等。

三、電力市場和電力法規(guī)：包括電力市場和電力法規(guī)的基本概念，電力市場的競爭和監(jiān)管機制等。

通過以上課程的學習，注冊電氣工程師可以掌握電力行業(yè)的相關知識和技能，為電力系統(tǒng)的安全、可靠、高效運行提供技術支持和保障。同時，注冊電氣工程師還需要具備一定的實踐經(jīng)驗和鍛煉能力，不斷更新和提升自己的專業(yè)能力，以適應電力行業(yè)發(fā)展的不斷變化。

總之，注冊電氣工程師課程的學習和培訓是專業(yè)電力人才成長和發(fā)展的重要途徑，可以為電力行業(yè)的發(fā)展和服務提供更多的專業(yè)人才和技術支持。

電氣課件 篇3

醫(yī)學檢驗導論屬于醫(yī)學檢驗技術專業(yè)的新設課程，國內(nèi)已有部分高職高專院校開設了該課程，也進行了一定的探索和實踐，但通過維普、知網(wǎng)、萬方等網(wǎng)站檢索未見相關報道，可見針對該課程的研究不多，醫(yī)學檢驗導論課程建設仍處于初級階段。迄今為止，國內(nèi)仍缺乏該課程規(guī)劃教材，各校教學內(nèi)容和教學方法千差萬別，個別學校編寫了講義或校本教材，以必修、選修課形式開設，而大部分學校因無講義與校本教材，便以講座形式進行。作者所在學校從起就開設了醫(yī)學檢驗導論課程。經(jīng)過4年的教學實踐和課程建設，目前已完成醫(yī)學檢驗導論課程標準和教學計劃的制訂，以及醫(yī)學檢驗導論校本教材（第二版）和課件、習題集、病例資料等教輔資料的編寫。同時，積極開展醫(yī)學檢驗導論課程開發(fā)等課題研究工作，已發(fā)表相關論文一篇，對該課程開發(fā)的過程和必要性進行了論述[2]。因該課程內(nèi)容設置局限、學時安排欠合理、教學方法及考核形式單一，故需要進一步實施課程改革。

電氣課件 篇4

根據(jù)專業(yè)的不同，電氣工程訓練有兩個教學模式。對于工科非電專業(yè)，開設電氣工程訓練A，共40學時；圍繞三相籠型異步電動機的控制，訓練工科學生一些簡單的電氣控制方法、控制手段，使之理解電氣控制方面的基本知識和操作技能，了解電氣控制在工程中的應用。 對于大文科專業(yè)，開設電氣工程訓練B，共40學時；通過室內(nèi)照明電路的設計、安裝、調(diào)試與檢修實踐，讓學生懂得安全用電，學習常用電工工具和儀表的使用，掌握最基本的電工技能。

從近三年的教學實踐過程看，存在的不足之處有兩點：

第一，教學內(nèi)容不夠充實，學生做起來前緊后松。為期一周的電工訓練，前三天的實踐內(nèi)容是理論教學和基礎實踐；后兩天的內(nèi)容是創(chuàng)新設計，占用時間偏長。

第二，教學實踐內(nèi)容和現(xiàn)代生產(chǎn)實踐結合度不夠，電工電子技術含量偏低。電氣工程訓練A的實踐內(nèi)容是交流電動機的交流接觸器控制線路；電氣工程訓練B的實踐內(nèi)容是照明電路的安裝實踐，在電路中用的是電感式鎮(zhèn)流器。在科技發(fā)展日新月異的今天，這些電路已不是最常用的電路了。

針對在電氣工程訓練中存在的現(xiàn)狀，對原有的.實踐教學內(nèi)容進行提煉和整合，在電氣工程訓練中增加電子產(chǎn)品制作的內(nèi)容。對于非電專業(yè)的學生，可以選擇制作一些和已有的實踐項目相關且簡單實用的電氣產(chǎn)品。參加電氣工程訓練A的學生，可以選作PLC控制器；參加電氣工程訓練B的同學，可以選作電子鎮(zhèn)流器。學生在電工實踐過程中，通過對電氣產(chǎn)品的研制、組裝和調(diào)試的親身體驗，了解電工電子技術的應用，探知最前沿的科學技術，推進實踐教學和現(xiàn)代生產(chǎn)實踐的緊密結合。

電氣工程訓練實踐經(jīng)過改進后的教學內(nèi)容可概括為四個教學環(huán)節(jié)、六大教學模塊。四個教學環(huán)節(jié)包括理論教學、基礎實踐、創(chuàng)新設計和產(chǎn)品制作；六大教學模塊包括元器件認識、工具儀表使用、電路原理和電路設計、線路板制作、組裝和配線、調(diào)試和檢修。在教學實踐過程中，六大教學模塊的實施是滲透在四個教學環(huán)節(jié)中完成的?？梢钥闯觯碗姎夤こ逃柧欱相比，電氣工程訓練A的電工電子技術信息含量大、實踐操作難度高。

教學內(nèi)容的難易程度以及時間安排不是一成不變的，在教學過程中需要把握三點：

第一，理論與實踐相結合。理論教師在理論教學環(huán)節(jié)主要講解安全用電常識、元器件認識與檢測、電氣原理圖識圖、實踐操作技能四方面知識。脫離實踐操作的理論知識不用講，和實踐操作聯(lián)系不大的理論知識要少講。通過理論教學，學生可以運用掌握的理論知識指導自己的電氣工程實踐，這才是理論教學的真正目的。

第二，因材施教。專業(yè)不同，采用的教學方法和教學手段就不同，講授的教學內(nèi)容也不同；專業(yè)相同基礎不同，教學內(nèi)容的側重點就不同，對三表學生要突出應用能力和實踐技能的[培養(yǎng)，對素質(zhì)高、學習能力強的學生要進行精英培養(yǎng)。

第三，課內(nèi)教學與課外活動相結合。對于參加電氣工程訓練興趣高、產(chǎn)品制作有獨到見解的學生，教師要積極引導，把課內(nèi)教學內(nèi)容和學生課外科研活動、素質(zhì)教育活動有機結合起來，并給予必要的指導。

電氣課件 篇5

首先通過對在校大學生進行問卷調(diào)查，對第一線的學生需求進行詳實分析，達到佐證金融會計實踐教學重要性及尋找實踐教學有效途徑的目地。問卷主要涉及金融會計學科和實踐教學領域，對涉及金融會計課程實踐教學的相關問題做了分類調(diào)查，分為三大類。

問卷系統(tǒng)調(diào)查了金融會計及實踐教學這2個重要概念在研究對象中的認知情況。通過對第一手資料的詳實統(tǒng)計和分析，結果如下：

第一類問題主要調(diào)查學生學習金融會計課程的前期基礎。

受調(diào)查對象為經(jīng)濟類專業(yè)學生，已學過基礎會計，正在學習金融會計。對于希望通課程學習獲得什么，在可復選的情況下78.64%的同學認為是基礎但重要的記賬方法，61.17%的同學認為是最新金融會計資訊，75.73%的同學認同熟練的操作技能，60.19%的同學則選具體詳實的會計分錄，大多數(shù)同學認為金融會計課程十分重要并希望從中獲得至少一項甚至多項的知識和技能。問及對金融會計和企業(yè)會計看法，94.17%的同學認為二者不同但有相通之處，48.54%的同學認為金融會計較難，41.75%認為兩者都難。35.92%的同學認為熟悉金融會計，而47.57%的同學兩者都不熟悉。89.32%認為兩種會計都非常重要。15.53%的同學學習金融會計出于課時學分壓力，78.64%的同學學習金融會計的動力來源于將來工作需要。但只有0.97%的同學出于各種考慮考取了會計專業(yè)相關資格證書。統(tǒng)計結果反映了作為經(jīng)濟類專業(yè)必修課程，金融會計對于希望將來從事金融行業(yè)的同學來說是既期待又怕受傷害，近半數(shù)同學認為金融會計非常難，而另外大多數(shù)覺得會計都非常難。而且只有1/3同學表示熟悉企業(yè)會計，近半數(shù)同學兩者都不熟悉，幾乎沒有同學獲得相關資格證書，這雖然和同學們精力有限有關，但也側面反映了同學們學習會計特別是金融會計的前期基礎不扎實，為我們的教學工作提出了更高的要求和新的挑戰(zhàn)。另外近4/5的同學表示自己學習金融會計課程源于將來工作的需要，說明同學們已經(jīng)意識到學習重要知識和技能對于自己未來的重要性,也為我們后面進行金融會計實踐教學打下了良好的“群眾”基礎。

第二類問題主要調(diào)查學生對于實踐教學的了解情況。

調(diào)查結果如下圖：對于實踐教學，47.57%的同學表示略知一二，而48.54%表示不太清楚，但不管是否清楚，64.08%的同學認為實踐對于教學很重要，想通過實踐教學更好地學習課程，32%的同學認為比較想學，只有0.97%的同學不喜歡也不想學。61.17%的同學認為實踐教學的作用是能更好地了解理論課程，而41.75%的同學表示對于將來工作有幫助。對于實踐教學的現(xiàn)狀，39.81%的同學認為現(xiàn)階段各學?；旧隙家岳碚摻虒W為主，很少有實踐教學，也有40.78%的同學意識到盡管目前以理論教學為主，但是實踐教學已經(jīng)越來越受到重視。還有21.36%的同學提出，雖然很多學校都在提倡實踐教學，但是實施情況大多不到位。針對第二類問題即學生對于實踐教學了解情況的調(diào)查，近半的同學不太了解實踐教學是什么，而其他也大都一知半解，這和實踐教學在我國各校的實施情況有關。那就是提得多，做得少。連老師都不一定了解，更何況學生。即使如此，仍然有近三分之二的同學意識到實踐教學非常重要，另外大部分也認為可以或值得學習，學生們普遍認同實踐教學的重要性和必要性。在同學們眼中，目前各高校和學科對于實踐教學的實施情況并不理想，近2/5的同學認為實踐教學很少，但是另外2/5的表示看到實踐教學越來越受到重視，但是不少同學提出很多實踐教學只是停留在紙上談兵的階段。實踐教學的目的是做到行知合一，而實踐教學本身更應該積極地付之于實踐，這樣才能真正地發(fā)揮它的作用和職能。

第三類問題將金融會計課程和實踐教學結合，用以了解當前學生對于在金融會計課程中推行實踐教學的看法及建議。

這是在具體課程中如何實施實踐教學的問題，非常具有針對性。首先，56.31%的同學認為金融會計課程和實踐教學密不可分，40.78%的同學認同實踐教學和實際的具體課程比如金融會計可以結合起來更好地為教育服務。29.13%的同學認同可合并成一門課程，但是理論為主，實踐為輔。44.66%的同學認為教學過程中，需要加重實踐教學的比例。甚至有27.18%的同學提出以實踐為主，理論為輔。并且在同學們心目中實踐教學的形式多種多樣，可以復選的情況下，53.40%的同學認同案例教學，認為采用講解案例的方式可以讓大家更好地了解實際操作。45.63%的同學希望采取多媒體教學，通過圖文并茂的方式講解實際操作。68.93%的同學希望能夠進行實驗室教學，通過實驗模擬操作，或通過相關軟件鍛煉動手能力。還有71.84%的同學希望能夠提供戶外教學，通過帶領大家直接參與業(yè)務，以實習的形式進行實際操作。而且在復選情況下，91.26%的同學都認為具體的實例演示是至關重要的，80.58%的則側重于操作規(guī)則的講解，還有77.67%和63.11%的對技能的訓練和憑證的演示非常在意。從調(diào)查結果可以看出，絕大多數(shù)同學希望能將金融會計課程和實踐教學更好地結合在一起，認為實踐教學最大地好處在于可以幫助更好地理解理論課程，而且從長遠角度講對將來工作也十分有利。當然大多數(shù)還是非常理智地選擇理論教學為主，但是強調(diào)要加強實踐教學比重，這和現(xiàn)在實踐教學的困境以及高等教育的理念都非常吻合，值得我們在教學研究和改革過程中予以重視。而且很多同學都一針見血地指出了當前實踐教學的不足，那就是提多做少，這也是我們?nèi)蘸笠鸩礁纳频膯栴}。而且同學們根據(jù)自己的經(jīng)歷和偏好，給出了他們心目中傾向的金融會計實踐教學方式，最受歡迎的是實習型的戶外教學，其次是模擬型的實驗室教學，再次才是最常用的案例教學和多媒體教學。通過了解同學們心中的所感所想，為我們今后教學進步提出了寶貴的參考。

實踐教學不僅僅需要好的理論教材，還需要很多輔助的工具。不管是采用課堂演示，實例演習，操作示范還是實訓模擬，都要尋找到適合的教材及工具。如課堂演示需要多方面的配合，多媒體，影音設備，教學視頻的制作都需要花費大量的人力物力。而實例的演示和操作示范更需要多方面的支持，不僅教師要具備多方面的知識儲備還要求要較高的實際操作能力。而作為全方位訓練的實訓模擬，更要求有健全的實驗制度和便利的實驗設備及詳細的實驗教程。別人的教材不一定適合我們的情況和學生的實際，因此就要求教師在使用教材的過程中進行適當?shù)膭h減和補充，盡量加入自己的心得體會。甚至鼓勵教師在積累一定經(jīng)驗的基礎上自行研發(fā)教材和其他工具，以達到教學用相結合的最佳效果。

金融會計學由于跨專業(yè)學科的知識結構特征以及對實踐的需求，因此要求能夠運用靈活多樣的教學手段和方法，以提高理論和實踐教學的雙重效果。譬如采用實物、圖片、幻燈、錄像等輔助教學手段，以形象直觀和內(nèi)容上的豐富多彩以及形式上的交互性提高學生的學習興趣。另外可采用情景教學、案例教學、活動教學等靈活的教學方法幫助學生理解，還可以打破傳統(tǒng)的教學和單一的評價模式，將“崗位模擬”和小品演繹方式運用于教學，以發(fā)展性教學評價貫穿于教學始終，引導學生自主創(chuàng)造性地發(fā)展，并注重學生創(chuàng)造性精神和能力的體現(xiàn)。針對不同的學習階段和學習計劃，建議采用循序漸進的方式，先在課堂上通過多媒體等輔助設備，以演示的方式，引導學生將課堂中的知識吃透，然后再結合案例分析和具體的'實例演習方式，達到真正了解實際操作及培養(yǎng)動手能力的目的。

采用理論教學與實踐相結合的復合式教學方法，對授課老師和學生都是一種挑戰(zhàn)。要求教師不僅有理論知識，而且能密切關注銀行業(yè)務發(fā)展并搜集相應材料。其次要求教師能夠總結案例，調(diào)動學生參與的積極性。在銀行業(yè)務模擬實驗教學中還需要教師熟悉各種單據(jù)的處理流程，熟悉銀行計算機處理程序。最后還要能合理分配理論、案例、實踐課程的教學時間，在保證學生掌握課本知識的基礎上增強運用知識解決問題的能力。金融會計學課程跨學科難度較大，對實踐教學的教學要求頗高，因此在考試形式的選擇方面不必拘于舊式，可根據(jù)學生掌握程度，做出適當?shù)恼{(diào)整，比如成績中實踐考察成績的占比，理論考試中金融知識和會計操作的比例，客觀題和主觀題的分布。另外，考試中還可以提供一些范圍和難度適宜的擴展題作為加分題或者選做題，給以學生充分的自主學習和選擇的權利，以求達到理論實踐教學的雙豐收的效果。

在教學過程中尤其要注意培養(yǎng)學生的積極性和動手能力。學生了解某種業(yè)務的所需憑證及核算過程后，可運用實踐模擬方式，通過學生親自傳遞憑證、操作模擬金融會計核算的某階段或全過程。以此來加強學生對理論概念的理解，并能在頭腦中形象的、清晰的呈現(xiàn)出業(yè)務操作的全過程。從而達到加深對這一業(yè)務核算的理解的目的。學生通過具體的實踐,加深了對所學基礎知識的理解,系統(tǒng)地掌握了金融會計各個環(huán)節(jié)的基本技能,同時發(fā)現(xiàn)自己知識上的不足并予以及時補救。事實證明,金融會計實踐教學可以激發(fā)學生專業(yè)興趣,啟發(fā)學生對專業(yè)理論的認知,發(fā)展和完善學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,也可以促使教師建立起全新的教學理念,為未來社會培養(yǎng)合格人才。

電氣課件 篇6

汽車電氣課件是一種介紹汽車電氣原理和維護技術的教學資料。隨著汽車電氣系統(tǒng)越來越復雜，課件也越來越受歡迎。學習汽車電氣課程是對未來汽車技術的發(fā)展做出貢獻的一種方式。

汽車電氣課件有助于學習者了解汽車電氣系統(tǒng)的基本構造和工作原理。它包括車輛電路和電子控制系統(tǒng)的介紹，包括發(fā)電機，電池，啟動電路，照明，匙扣和其他加裝設備。此外，課件還涉及汽車電子器件的工作原理和故障排除技術，涵蓋多個主題，如故障檢測和診斷，電子控制單元的重要性以及電路板維護。它還為成功的汽車維護人員提供了一個強大的基礎。

在汽車行業(yè)，學習汽車電氣課程的意義重大。隨著國內(nèi)和國際汽車行業(yè)的快速發(fā)展，修理、維護、改進和設計汽車電氣的需求也在增長。汽車電氣課件有助于培養(yǎng)未來汽車工程師的技能和知識，為他們提供了必要的技能，了解汽車電氣系統(tǒng)并解決電氣問題和故障。這有助于提高工程師的價值和職業(yè)可持續(xù)性。

汽車電氣課件的受眾包括學生、汽車技術教育專業(yè)人員和汽車維修專業(yè)人員。對于學生來說，學習汽車電氣課程是為未來的職業(yè)規(guī)劃做好準備。對于汽車技術教育專業(yè)人員來說，它有助于提高他們的教學能力，并保持其技術水平的現(xiàn)代化。對于汽車維修專業(yè)人員來說，它有助于提高技能和知識，學習最新技術并為客戶提供更好的服務。

總的來說，學習汽車電氣課程對汽車學科的學習和研究都至關重要。汽車電氣課件有助于人們理解汽車電氣系統(tǒng)的構造和原理，提高技能和知識，并為未來的汽車技術發(fā)展打下堅實的基礎。

電腦課件

每位教師都必須擁有教案課件，這是必不可少的。如果您還沒有寫，那現(xiàn)在也來得及了。設計教案時，我們需要關注學生個人能力的培養(yǎng)和發(fā)展。您是否因不會寫教案課件而感到煩惱呢？不用擔心，我們?yōu)槟貏e打造了“電腦課件”，可以為您提供幫助。建議您收藏本頁，以便隨時閱讀！

電腦課件 篇1

教學目標：

1、能正確理解“我輸了？不！我贏了！”這句話的意思；能抓住“我贏了，我終于發(fā)現(xiàn)了一個勇敢無畏的小棋手！”這一重點詞句正確理解全文內(nèi)容。

2、能有感情地朗讀課文，讀出“大元帥”對“小棋手”勇敢無畏精神的贊美之情。

3、能用“指導”、“鼓勵”造句。

教學重難點：

抓住“我贏了，我終于發(fā)現(xiàn)了一個勇敢無畏的小棋手！”這一重點詞句正確理解全文內(nèi)容。

上節(jié)課我們已初步學習了課文，誰能說說課文主要講了一件什么事？（陳毅元帥和小衛(wèi)平下棋，小棋手聶衛(wèi)平贏了大元帥陳毅）

（一） 快讀課文，找找“陳毅元帥為什么要和小衛(wèi)平下棋？”

（二）陳毅是個大元帥，又擔任上海的市長，工作那么忙，為什么要跟一個不到10歲的小孩下棋說明什么？陳毅和小衛(wèi)平結果陳毅元帥輸了，此時陳毅元帥的心情怎樣呢？學習第12小節(jié)

投影出示第12小節(jié)，理解并指導朗讀。

1、陳毅元帥明明輸了棋，為什么卻說“不！我贏了！”，還“樂得眼淚都流出來了呢？

2、你怎樣理解“我輸了？不！我贏了！“這句話呢？

3、“我贏了，我終于發(fā)現(xiàn)了一個勇敢無畏的小棋手！”“勇敢無畏”什么意思呢？你從課文的哪里看出小衛(wèi)平是個“勇敢無畏的小棋手”？請你劃出有關語句讀一讀。

交流理解“從不示弱”等詞語的意思并板書：

一開始使出真本事爽快答應，更勇猛手按、頭搖、不讓棋“真認輸了嗎？”

1、選擇自己喜歡的一種角色練讀。

自由讀后互相說說（小黑板出示）：

陳毅元帥不但請圍棋教練老雷（ ）指導小衛(wèi)平，在與小衛(wèi)平下棋時鼓勵小衛(wèi)平憑（ ）和（ ）拼殺，一點也不能（ ），而且在小衛(wèi)平過10歲生日時，把自己（ ）的書送給他，還在上面寫著（ ）、（ ）八個字。后來聶衛(wèi)平在陳毅元帥的鼓勵下（ ），終于成為（ ），多次為祖國（ ）。

3、聯(lián)系全文，你覺得聶衛(wèi)平能成功的原因有哪些呢？

2、完成作業(yè)本第5、6題。

電腦課件 篇2

教學過程

一、導入

1.師：剛才我們講到了電腦，那如果說一座房子，它所有的東西都由電腦來控制，那么這樣的房子就稱為“電腦住宅”（板書：住宅）

2.齊讀課題

3.讀了課題，你有什么問題要問的嗎？

預設：電腦住宅里有什么？電腦住宅是怎樣的？

過渡：還有這么多的同學想提問，真好。讀書有疑問是個好習慣。在心里記下你的問題，讓我們帶著問題走進這篇文章。

二、整體感悟

1、默讀課文，并思考：

課文介紹了一棟安裝了（）臺電腦的住宅，具體寫了（）、（）、（）、（）、（）、（）等地方的特殊電腦裝置以及它們的功能。

2、寫作順序：這是課文里的順序。如果我將這些順序調(diào)亂，你覺得可以嗎？那個更好？你看，課文先帶我們到大門外，然后走進門口，到了一樓的會客廳，再到廚房，接著來到二樓的臥室、浴室。像課文這樣隨著空間的轉(zhuǎn)換有順序地介紹，這樣的順序，我們叫做什么順序？（空間轉(zhuǎn)換順序）【板書】以后，同學們在介紹類說明文或是參觀某個地方的作文，也可以按照空間轉(zhuǎn)換順序來寫。這樣，文章寫起來就顯得有條有理，線路也是清清楚楚。那我們就把這條清清楚楚的線路送進課文的主要內(nèi)容，來我們一起說一說：

過渡：那么，在這個電腦住宅當中，你最喜歡課文給我們介紹的哪個地方？

三、精讀

1.那你喜歡這住宅里的什么地方呢？

2.預設“臥室”段落

3.自己先讀一讀這個段落。（課件出示“臥室”段落）看看你們從中獲得什么信息？（這段話寫了什么）

地方——臥室

臥室里安裝了什么電腦設施——“休息”開關

電腦在臥室里是如何工作的？——主人睡覺前，只要

感受——你覺得電腦真是這住宅的（節(jié)能專家、盡職的保安）。

四、略讀

其實不僅是“臥室”，作者在描寫其他地方的時候也是按照這樣的順序?qū)懙摹，F(xiàn)在請大家按照這樣的順序介紹一下你喜歡的地方。

電腦課件 篇3

預設目標：

1．學習小棋手的勇敢無畏，執(zhí)著追求，感受大元帥發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)人才的良苦用心，從主觀與客觀兩方面了解聶衛(wèi)平成功的原因。

2．掌握本課生字新詞，能正確讀寫并理解新詞。

3．抓住“我輸了？不！我贏了！我贏了，我終于發(fā)現(xiàn)了一個勇敢無畏的小棋手！”這一重點句，正確理解課文內(nèi)容。

4．有感情地朗讀句子，讀出小棋手的勇敢無畏和大元帥的喜悅贊美。

難點：正確理解，“我輸了？不！我贏了！”的意思，從而了解小棋手成功的主客觀原因。

預設教學過程：

（一）初讀課文，尋找重點詞句。

3．或許學生會產(chǎn)生兩種答案，或許會有統(tǒng)一的答案，由此引出“我輸了？不！我贏了！”

什么贏了？什么原因贏的？（陳毅因為小棋手的勇敢無畏而贏得了人才）

（二）仔細課文，感受小棋手的勇敢無畏。

1．仔細讀文，找找小棋手的勇敢無畏的表現(xiàn)。

2．交流反饋，闡述理由。

3．感情朗讀，體會勇敢。

（三）再次讀句，體會含義。

仔細讀句，尤其是標點，琢磨陳毅元帥所說的輸、贏是在指下棋嗎？

你從何而知？

2．感情朗讀第12自然段。

3．大元帥與小棋手下棋的真正目的是什么？（試棋藝、考膽量、發(fā)現(xiàn)人才）。

（四）補充材料，深入讀文。

1．小棋手的確是個人才，我們來看看他的榮譽榜（屏幕閱讀）。

1976年在訪日比賽中，連勝數(shù)名日本九段高手，被譽為“聶旋風”

1985~1987年三屆中日圍棋擂臺賽中，作為中方主帥，力挽狂瀾，連挫日方9名高手，成為中國圍棋史上的英雄。

2．小棋手的成績顯然與他的勇敢無畏有關，同時從課文中我們也了解到了大元帥對小棋手成長功不可沒，找找相關詞句，交流反饋。

3．想象寫話。

明天就是小衛(wèi)平的生日了，陳毅元帥拿出了他心愛的《圍棋名譜精選》，心情難以平靜。__________________。于是他翻開書，在上面寫下了“謙虛好學，勇敢奮進”八個字。

（五）感情朗讀全文，尤其是12自然段，再次感受大元帥的喜悅，體會小棋手的勇敢。

1．今天是小棋手聶衛(wèi)平終生難忘的日子，因為他在剛剛結果的全國少年圍棋賽中戰(zhàn)勝了對手，獲得了他人生的.第一個全國冠軍。此時此刻他的心情難以平靜__________________________________________。

2．與此同時，得知比賽結果的陳毅元帥也激動不已___________________________________________________。

3．口語交際：聶衛(wèi)平獲得全國少年圍棋賽冠軍后，接受記者的采訪。（兩人合作完成作業(yè)，一人設想自己是小棋手，如何答記者問，一人設想自己是小記者，如何提問。）

電腦課件 篇4

這是一篇科學故事。通過寫“我”與電腦棋手下棋，幾經(jīng)失敗，終于反敗為勝，告訴我們只有認真觀察，動腦思考，才能取得勝利。本文寓科學知識于具體的游戲之中，形象生動，趣味性強。選編本文的意圖，一方面是因為電腦與人們的生活關系越來越密切，通過學習本文，能激發(fā)兒童對電腦的興趣。另一方面，本課用詞準確，使用了一些成語，學生通過閱讀文本可以積累一些語言材料。同時，也可以利用文本教育兒童只有認真觀察，積極動腦，才能解決問題。

1、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生學電腦，用電腦的興趣；培養(yǎng)學生仔細觀察、積極動腦的習慣。

2、學習默讀課文的方法，養(yǎng)成默讀的良好習慣。能正確流利地朗讀課文。

點

重點：通過朗讀和感悟，弄清楚“我”與電腦下棋反敗為勝的原因。

1.在引導學生了解單元導讀，明白本單元學習的主要任務是懂得“細觀察，勤思考，多動手，就一定會有新的收獲和發(fā)現(xiàn)?！?/p>

2.在此基礎上學習“指南針”關于默讀的方法介紹。并用帶著問題默讀的方法對課文進行初讀。這也是本冊重點學習的閱讀方法。（要求是1.標段序。2.課文主要講了一件什么事。3.能就課文內(nèi)容試著提出問題嗎？）

3.引導孩子們自學生字詞。

4.講解課文內(nèi)容時，再次默讀課文內(nèi)容并找出哪些段寫“下棋前”發(fā)生的事情，哪些段寫“下棋中”發(fā)生的事情，讓孩子們理清課文的思路。然后再分別學習“下棋前”和“下棋中”這兩部分內(nèi)容。 “下棋中”是課文的重點和難點所在，花費的時間相對較多一些。重點討論兩個問題：先是誰輸，誰贏？為什么？后是誰輸，誰贏？為什么？讓孩子們在一邊讀，一邊思考討論的過程中明白：先是“我”輸。原因是我采用常規(guī)棋譜走，而人們在電腦中輸入了常規(guī)棋譜地走法，所以電腦能敏捷應對，輕松取勝。后來是“我”贏，電腦棋手輸。原因是我仔細觀察發(fā)現(xiàn)電腦對付常規(guī)棋路很有辦法，而對一些突破常規(guī)的“怪棋”無可奈何。于是“我”出怪招，走“怪棋”，電腦就難以應對，只有輸了。

5.最后對全文進行總結，啟發(fā)孩子們明白道理：細觀察，勤思考，多動手，就一定會有新的收獲和發(fā)現(xiàn)。

1、同學們一定很喜歡兒電腦吧，你平時都用電腦做什么？

那你們和電腦下過棋嗎？

2、今天我們學習的這篇課文向我們介紹了怎樣和電腦下棋，同學們一定會感興趣的。下面就讓我們一起讀讀課文吧！

談話，拉進學生與教師、文本的距離，激發(fā)學生學習課文的興趣。

②邊讀邊標出自然段，畫出生字、新詞。自學生字詞。

①出示生字卡片，集體認讀。

②師生共同理解詞語的意思。

望塵莫及、規(guī)則、風度等詞。

③指名擴展詞語。

④指名認讀多音字。

4、積累詞語。從課文中找出你喜歡的詞語，抄在本子上。

自由讀課文。

邊讀邊標出自然段，畫出生字、新詞。

（1）自學生字。讀準字音，分析字形，理解字義。

（2）小組內(nèi)交流記憶字形的方法。

讓學生通過觀察比較，了解字形特點。寫字時對于字的筆畫、結構從整體入手，幫助學生感知感悟。同時，發(fā)揮教師的示范作用，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。

1、指導學生讀課后“指南針”，認識什么是默讀。

2、根據(jù)默讀課文的要求，指導學生練習默讀課文。思考：說說課文的主要內(nèi)容。

1、自由讀“指南針”，學習默讀課文的方法，默讀課文。

2、交流默讀課文的感受。

3、交流課文的主要內(nèi)容。

學習默讀課文的方法，感受默讀課文便于提高閱讀速度，便于思考的好處，培養(yǎng)學生默讀的習慣。

1、聽寫詞語。

2、指名分段朗讀課文。

聽寫詞語，同桌評改。

開火車朗讀課文。

1、默讀課文，將課文讀通讀順，想想：“我”與電腦下棋，感覺怎樣？劃出文中相關的語句。

2、根據(jù)下棋前和下棋中給課文分段。

默讀課文，一邊讀一遍思考，并劃出課文中相關的語句，自己在讀一讀。

學習默讀課文的方法，養(yǎng)成默讀的良好習慣。

圍繞“為什么說與電腦下棋別有一番情趣”展開學習。

2、指名回答思考題。

3、男女生分角色朗讀這部分內(nèi)容。

4、分別指名讀10、11、12自然段。

下棋中，“我”違規(guī)了，它怎樣？“我”失敗了，它怎樣？“我”下“怪棋”及勝利時，它又怎樣？

分角色朗讀1--8自然段，評議。

注重學生讀的訓練，讓學生在讀中思考，讀中理解，讀中感悟，讀中收獲，讀中培養(yǎng)學生的語感

1、默讀全文。

2、組織討論。

（1）“我”與電腦下棋為什么能反敗為勝？

（2）從“我”反敗為勝中，你體會出了什么？

3、指名小組代表回報，師適時點撥引導。

4、學了課文，你有哪些收獲？

1、交流用電腦的樂趣。

2、提出在使用電腦中的疑問，師生共同討論。

1、抄寫課文中喜歡的詞語。

電腦課件 篇5

一、教學目標：

1、學會本課的15個生字，能在詞語中正確辨析多音字“場、彈”；會讀寫13個詞語。

2、能用“指導、鼓勵”造句；能正確理解“我輸了？不！我贏了！”的意思。

3、能抓住“我贏了，我終于發(fā)現(xiàn)了一個勇敢無畏的小棋手?！边@一重點句，理解全文內(nèi)容。

4、能有感情地朗讀課文，讀出“大元帥”對“小棋手”勇敢無畏的贊美之情。

二、教學重點：

抓住“我贏了，我終于終于發(fā)現(xiàn)了一個勇敢無畏的小棋手！”這一重點句，理解全文的內(nèi)容。這個句子一方面說明陳毅元帥善于發(fā)現(xiàn)人才，另一方面贊揚了聶衛(wèi)平的“勇敢無畏”。

三、教學難點：

正確理解“我輸了？不！我贏了！”這句話的意思。

一、教學內(nèi)容：

1、讀準并會寫本課的生字，讀通課文。

2、通過讀課文正確理解“我輸了？不！我贏了！”這句話的意思，了解課文大意。

1、看老師寫一個詞語－－－元帥，你會讀這兩個字嗎？看到這兩個字你有什么想到了什么？再看老師寫一個詞語－－－小棋手，你覺得棋手應該是最擅長干什么？

2、揭題，通過預習，你能告訴大家，課題中的元帥和小棋手各是誰？

3、師簡介：陳毅是同學們都比較熟悉的大元帥，他在抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭以及新中國成立以后都為我國做出了巨大的貢獻。而聶衛(wèi)平呢，老師讀一段文字，你就能感覺到他是一個怎么樣的人。

師：聶衛(wèi)平，出生于北京一個圍棋世家，父母親和外祖母都是圍棋愛好者。他和姐姐聶姍姍、弟弟聶繼波從小學棋，在北京少年圍棋賽上被稱為“聶氏三小將”。他13歲就奪得全國少年冠軍；1973年，進中國圍棋集訓隊；在第三屆全運會上，獲得全國冠軍。后來，他作為中國圍棋代表團成員，在訪問日本的比賽中，取得了7戰(zhàn)6勝1負的

4、激疑：你想，一個大元帥，一個小棋手，如果在棋盤上展開一場戰(zhàn)爭，結果會如何呢？根據(jù)學生發(fā)言，到底是誰贏了呢？讀一讀課文，并找出理由。

二、反饋小結，二讀課文。

－－－這句充滿矛盾的話是誰說的？又是什么意思？

2、師小結，進一步激疑：請再讀課文，找一找他們各自的“贏”分別贏的是什么呢？

二讀課文，他們兩人羸的各是什么呢？

三、三讀課文，了解大意。

板書。

學生自己查字典理解“勇敢無畏”

（3）說說“我輸了？不！我贏了！”中，陳毅元帥所說的輸，是輸了什么？贏，又是贏了什么？

5、到現(xiàn)在為此，你能用上課題，以及老師的板書，說說課文的主要內(nèi)容嗎？

學生各自準備，指名說。

四、小結激情，確立下節(jié)課的研讀目標。

1、請你再認認真真地用心讀一遍課文，用心去感受你更喜歡文中的元帥還是小棋手？

學生發(fā)言。

2、小結：不管你喜歡誰，總有你的理由。下節(jié)課我們再請你們從文中具體的語言文字中找出你更喜歡元帥或小棋手的原因。

一、教學內(nèi)容：

1、能用“指導、鼓勵”造句；

2、能抓住重點句“我贏了，我終于發(fā)現(xiàn)了一個勇敢無畏的小棋手！”，理解全文內(nèi)容，體會小棋手的勇敢無畏及大元帥對他的贊美之情。能有感情地朗讀課文。

1、指名領讀文中的生字詞。

2、說說課文的主要內(nèi)容。課文里面總共只出現(xiàn)了這兩個人物嗎？

你能用上這兩個詞，說說老雷與聶衛(wèi)平，元帥與聶衛(wèi)平之間的關系嗎？

3、誰是本文的主要人物？上節(jié)課我們留下了一個問題，什么問題？

二、開展研讀，展開訓練。

2、根據(jù)自己的選擇先找出文中寫元帥或小棋手的句子，讀一讀，注意體會，你從中似乎看到了一個怎么樣的元帥或小棋手。

3、學生自學，可以相互討論。

4、全班交流，并請學生把自己的體會寫在黑板上。

（1）“我知道，你是個帶兵大元帥！”重點朗讀指導。

（3）“小衛(wèi)平爽快地答應了－－－更勇敢?！毕胂裾f話：小衛(wèi)平是如何爽快地答應的。

（4）“小衛(wèi)平用小手－－－能收回嗎？”你能邊表演邊有感情地來讀一讀嗎？表現(xiàn)小衛(wèi)平的勇敢無畏。

（5）“真認輸了嗎？”－－－大元帥。以讀代講。

B、元帥。學生自由發(fā)言，重點抓住元帥對小棋手的贊賞：（投影出示）

（3）“我輸了？不?。?/p>

注意體會，陳毅元帥的感情有什么變化？你從哪里看出來？（可進一步引導學生從標點符號去體會。）你能通過讀來表現(xiàn)陳毅元帥的情感變化嗎？

5、分角色朗讀。

選擇自己喜歡的一部分內(nèi)容練習朗讀。再指名讀。分角色讀等形式。

四、總結全文，完成作業(yè)。

1、看板書，請你來總結一下自己這節(jié)課的發(fā)現(xiàn)。

2、同桌合作有感情地讀讀全文。

3、說說通過本文的學習，你有什么體會？

4、完成作業(yè)本作業(yè)。

電腦課件 篇6

核心提示：S版三年級上冊《電腦棋手》教學設計教學內(nèi)容分析: 這是一篇科學故事。通過寫“我”與電腦棋手下棋，幾經(jīng)失敗，終于反敗為勝，告訴我們只有認真觀察，動腦思考，才能取得勝利。本文寓科學知識于具體的游戲之

教學內(nèi)容分析: 這是一篇科學故事。通過寫“我”與電腦棋手下棋，幾經(jīng)失敗，終于反敗為勝，告訴我們只有認真觀察，動腦思考，才能取得勝利。本文寓科學知識于具體的游戲之中，形象生動，趣味性強。選編本文的意圖，一方面是因為電腦與人們的生活關系越來越密切，通過學習本文，能激發(fā)兒童對電腦的興趣。另一方面，本課用詞準確，使用了一些成語，學生通過閱讀文本可以積累一些詞匯。同時，也可以利用文本教育兒童明白只有認真觀察，積極動腦，才能解決問題的道理。

教學目標:

1、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生學電腦，用電腦的興趣；培養(yǎng)學生仔細觀察、積極動腦的習慣。

2、學習默讀課文的方法，養(yǎng)成默讀的良好習慣。能正確流利地朗讀課文。

3、學會本課生字、新詞。

教學重難點:

重點：通過朗讀和感悟，弄清楚“我”與電腦下棋反敗為勝的原因。

教學目標：

1、學會本課生字并正確書寫。

2、積累詞語。

3、初讀課文，了解內(nèi)容。

1、大家一定都很喜歡電腦吧，你們平時都用電腦干什么呢？你們和電腦下過棋嗎？

2、今天學習一篇向我們介紹怎樣和電腦下棋的文章，同學們一定會興趣濃厚。下面就讓我們一起走進課文吧！

學生交流電腦的用途，交流有關電腦下棋的知識。

②邊讀邊標出自然段，畫出生字、新詞。自學生字詞。

①出示生字卡片，集體認讀。

②師生共同理解詞語的意思。

望塵莫及、規(guī)則、風度等詞。

③擴展詞語。

④認讀多音字。

4、積累詞語。從課文中找出你喜歡的詞語，抄在本子上。

學生自學生字，小組內(nèi)交流記憶字形的方法，借助工具書和聯(lián)系上下文理解詞語，練習組詞；認讀多音字，并練習組詞；觀察生字的間架結構，練習書寫，抄寫詞語。

【設計意圖：讓學生通過觀察比較，了解字形特點。寫字時對于字的筆畫、結構從整體入手，幫助學生感知感悟。同時，發(fā)揮教師的示范作用，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣?！?/p>

1、指導學生讀課后“指南針”，認識什么是默讀。

2、根據(jù)默讀課文的要求，指導學生練習默讀課文。思考：說說課文的主要內(nèi)容。

學生交流課文的主要內(nèi)容。

【設計意圖：學習默讀的方法，感受默讀便于提高閱讀速度，便于思考的好處，培養(yǎng)學生默讀的習慣?！?/p>

2、用自己的話說說“我”與電腦棋手下棋的過程。

3、能夠結合課內(nèi)外知識，把自己用電腦的樂趣跟同學進行交流。

1、聽寫詞語，同桌評改。

1、默讀課文，將課文讀通讀順，想想：“我”與電腦下棋，感覺怎樣？劃出文中相關的語句。

2、根據(jù)下棋前和下棋中給課文分段。

學生匯報句子：與電腦下棋，別有一番情趣。1--8自然段為一部分，10、11、12自然段為一部分。

【設計意圖：學習默讀課文的方法，養(yǎng)成默讀的良好習慣。理清課文的敘述順序?！?/p>

圍繞“為什么說與電腦下棋別有一番情趣”展開學習。

2、指名回答思考題。

3、男女生分角色朗讀這部分內(nèi)容，并評議。

4、分別指名讀10、11、12自然段。

下棋中，“我”違規(guī)了，它怎樣？“我”失敗了，它怎樣？“我”下“怪棋”及勝利時，它又怎樣？

5、指導感情朗讀10、11、12自然段，生練習。

【設計意圖：注重學生讀的訓練，讓學生讀中思考，讀中理解，讀中感悟，讀中收獲，讀中培養(yǎng)語感?！?/p>

1、默讀全文。

2、組織討論。

（1）“我”與電腦下棋為什么能反敗為勝？

（2）從“我”反敗為勝中，你體會出了什么？

3、指名小組代表回報，師適時點撥引導。

4、學了課文，你有哪些收獲？

【設計意圖：以小組合作學習的形式突破難點，培養(yǎng)學生的合作意識?！?/p>

1、交流用電腦的樂趣。

2、提出在使用電腦中的疑問，師生共同討論。

學生結合自己的生活實際交流，并質(zhì)疑。

1、抄寫課文中喜歡的詞語。

電腦課件 篇7

一、教學目標:

1、認識6個生字。

2、默讀課文,能在讀中想象出課文描寫的場景和事物。

3、和同學就感興趣的課文內(nèi)容展開討論、交流,感受現(xiàn)代科學技術給人們的生活帶來的舒適和便捷。

4、了解作者按一定順序說明事物的方法。

二、學習重難點:

一邊讀一邊想象電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便。

三、學習時間:

1課時

四、教學過程:

一、談話導入:

1、理解“住宅”。

師板書:住宅

師:住宅是什么意思?一般的住宅里應該有哪些設施部位?

生(預設):住宅就是房子,一般的住宅應有大門、會客廳、廚房、臥室、浴室。

那么,人類將來的住宅會如何呢?你知道嗎?

今天就讓我們認識一座電腦住宅。

2、引入新課,補充課題《電腦住宅》。

師:電腦住宅會是怎么樣的房子呢? 由電腦指揮的住宅會給我們的生活帶來什么樣的改變呢?我們今天就一起來走進這座電腦住宅。

幻燈出示課文第一自然段。生齊讀。(理解“一切”)

二、初讀感知,認識生字。

1、你想了解這座電腦住宅嗎?請你自己讀課文,讀準課文的字音。

2、檢查生字的讀音。(開火車讀、齊讀,教師相機糾正。)

cāng chǔ pēng rèn dào zōng pàn

倉 庫 儲 存 烹 調(diào) 烹 飪 防盜 綜 合 判 斷

三、師生齊讀,想象電腦的“神奇”。

1、讀第二自然段,門外欣賞

師:誰先來帶領大家認識一下這個住宅,指名一學生讀。

理解科學名詞“風向標”、“氣象資料”;理解“家居環(huán)境”。

2、讀第三自然段,進入住宅

師:一小組讀,看看誰讀得認真,可以順利進入住宅的大門。

理解科學名詞“下達指令”“攝像機”“密碼”等詞。

指導朗讀“如果……即便……也……”“只有……才”的句子。

3、讀第四自然段,走進會客廳

女生來帶領,來給我們音樂般的享受。

理解專業(yè)術語“集裝箱”,理解詞語“分門別類”。

4、讀第五自然段,走進廚房。

師:男生來讀,這樣的廚房男生也可以成為一個高手。

理解“烹調(diào)”“烹飪”“烹炒”的異同點。根據(jù)“烹”的字型,來理解字義;區(qū)別三個詞。

5、讀第六、七自然段,進入臥室和浴室。

學生自由讀,自由說,當一回電腦住宅主人,來介紹臥室和浴室的特點。

6、師:這些電腦有讓我們看見嗎?

生:沒有,都設在“暗處”。

出示課文最后一段,生齊讀。

7、結合說明順序。

師:課文就是從“大門—會客廳—廚房—臥室—浴室”這樣一部分一部分說清楚的,我們也可以運用在平時的作文當中。

四、簡介設計者,聯(lián)系拓展

1、師:同學們,今天我們一同走進了電腦住宅,不但領略到它的神奇,還真真切切地感受到它為我們的生活帶來的舒適與便捷,讓我們努力學習本領,在科技迅猛的21世紀創(chuàng)造出你的神奇。

這么神奇的電腦住宅原來在日本,我們來了解一下這位非常了不起的設計師——坂村健。(幻燈出示坂村健相關資料)

2、我們也來當回設計師:

假如我們的學校也都是由電腦控制的,會是怎么樣的?……想一想,看誰的設計能給我們帶來最舒適、最方便的享受。讓學生自由說。(布置作業(yè):根據(jù)自己的設計,仿寫一段話。)

五、板書設計——

電腦住宅

大門——會客廳——廚房——臥室——浴室

舒適 節(jié)能 快捷 方便 安全