沒有牙齒的老虎教案

沒有牙齒的老虎教案10篇。

我為了讓您滿意精心制作了這份“沒有牙齒的老虎教案”。新入職的老師需要備好上課會用到的教案課件，每位老師都應(yīng)該他細(xì)設(shè)計教案課件。設(shè)計教案需要注重個性化和因材施教。請盡情享受本文帶來的知識不妨將其保留收藏！

沒有牙齒的老虎教案 篇1

《沒有牙齒的老虎》教學(xué)主題：愛和勇氣

教學(xué)目標(biāo)：

1. 能聽懂、理解故事的主要內(nèi)容，描述故事情節(jié)和人物形象；

2. 能通過故事感受到人與動物之間的互動，懂得愛護(hù)動物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境；

3. 能夠閱讀故事，提高綜合語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 理解故事情節(jié)和人物形象；

2. 感受人與動物之間的互動，懂得愛護(hù)動物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境；

3. 培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1. 理解正義感和勇氣的重要性；

2. 提高學(xué)生寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和人文素養(yǎng)。

教學(xué)方法：

1. 講解和解讀故事；

2. 班級討論和分享個人觀感；

3. 閱讀訓(xùn)練和寫作練習(xí)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

教師出示《沒有牙齒的老虎》繪本，讓學(xué)生細(xì)看繪本的插圖，感受故事的氛圍，了解主題，然后向?qū)W生征集關(guān)于動物、大自然的信息和知識，讓學(xué)生了解故事背景、環(huán)境和人物形象，從而引入故事。

二、講解和解讀故事

教師開始講述《沒有牙齒的老虎》的故事情節(jié)。在講述故事后，讓學(xué)生回答相關(guān)問題，以檢驗(yàn)他們是否理解故事的意思和信息。

三、班級討論和分享個人觀感

1. 讓學(xué)生分享自己的感受和觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生探討故事中所涉及的主題和問題。

2. 鼓勵學(xué)生提出自己的問題和看法，促進(jìn)學(xué)生思考的深度和廣度。

四、閱讀訓(xùn)練和寫作練習(xí)

1. 閱讀訓(xùn)練

教師讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行閱讀，每人輪流朗讀故事，然后小組內(nèi)進(jìn)行交流討論，探討故事情節(jié)、懸念和人物形象等方面的信息和意義。

2. 寫作練習(xí)

讓學(xué)生寫一篇文章，發(fā)表自己的看法。學(xué)生可以自由寫作，表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，也可以結(jié)合教材和教師給出的問題寫作。

五、總結(jié)和評價

1. 總結(jié)教學(xué)過程以及學(xué)生對故事的理解和表達(dá)的情況。

2. 對教學(xué)過程進(jìn)行總體評價。

3. 對學(xué)生進(jìn)行評價，了解學(xué)生關(guān)于愛和勇氣的理解和表達(dá)情況。

教學(xué)評價：

1. 學(xué)生在討論故事情節(jié)、人物形象和主題等方面的表現(xiàn)非常好，表達(dá)出了深刻而獨(dú)到的見解，發(fā)揮了自己的主動性和創(chuàng)造力。

2. 學(xué)生在寫作練習(xí)方面表現(xiàn)一般，大部分同學(xué)的文章都表達(dá)了愛和勇氣的主題和意義，但是表達(dá)方式和語言表達(dá)能力上還有待提高。

3. 教學(xué)策略得當(dāng)，教學(xué)方法豐富，教師的激情和耐心為教學(xué)創(chuàng)造了很好的氛圍，在教學(xué)過程中充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性和主動性，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

沒有牙齒的老虎教案 篇2

【教案主題】

《沒有牙齒的老虎》閱讀教學(xué)

【教學(xué)目標(biāo)】

1. 通過閱讀《沒有牙齒的老虎》，了解對動物的愛護(hù)和保護(hù)的重要性；

2. 幫助學(xué)生提高閱讀能力，對文章內(nèi)容進(jìn)行深入理解，并能夠進(jìn)行創(chuàng)作性思考和表達(dá)；

3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，鼓勵其積極擁抱生活，傳遞正能量。

【教學(xué)內(nèi)容】

一、預(yù)讀環(huán)節(jié)

1. 教師可通過圖片、視頻等形式展示老虎的形象，并引導(dǎo)學(xué)生自由聯(lián)想所想到的關(guān)鍵詞或詞匯，并進(jìn)行詞語梳理；

2. 學(xué)生自主閱讀《沒有牙齒的老虎》，提前了解文章主題和內(nèi)容。

3. 分組討論所得，匯報討論結(jié)果，開展想象熱身活動。

二、重點(diǎn)閱讀環(huán)節(jié)

1. 教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀全文，關(guān)注文中細(xì)節(jié)，提取關(guān)鍵信息；

2. 教師反復(fù)解釋、分析、講解不理解的詞匯、句子，并幫助學(xué)生理解文章結(jié)構(gòu)和作者寫作意圖；

3. 教師推薦相應(yīng)的文學(xué)作品供學(xué)生拓展延伸閱讀。學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，如寫一篇假設(shè)老虎口里還有一顆牙齒會怎么樣的作文。

三、后讀環(huán)節(jié)

1. 小組分享和討論閱讀體會，相互交流心得體會，并給予評價；

2. 教師評價學(xué)生閱讀理解，鼓勵優(yōu)秀表現(xiàn)的同學(xué)分享成功經(jīng)驗(yàn)；

3. 教師鼓勵學(xué)生倡導(dǎo)保護(hù)動物的理念，提倡人與自然和諧發(fā)展。

【教學(xué)手段】

1. 圖片、視頻等多媒體教具；

2. 課堂演講、故事講解等多種方法；

3. 小組討論、文學(xué)創(chuàng)作等互動教學(xué)方式。

【教學(xué)評價】

1. 評價學(xué)生閱讀理解水平，鼓勵學(xué)生積極參與閱讀和創(chuàng)作的活動；

2. 評價學(xué)生詞匯掌握情況，鼓勵學(xué)生探究詞匯的深層含義；

3. 評價學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作，針對學(xué)生寫作風(fēng)格、條理清晰度、形式規(guī)范性提供指導(dǎo)和修改建議。

沒有牙齒的老虎教案 篇3

活動目標(biāo)

1、遇事要多動腦筋，養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。

2、發(fā)展思維，提高語言表達(dá)能力和表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備

1、課件-聲音：老虎叫聲

2、圖片：老虎、獅子、狐貍

活動過程

一、導(dǎo)入

1、播放老虎的叫聲，用聲音引出林中之王，引導(dǎo)幼兒形容描繪老虎給人的感覺。

2、出示癟嘴老虎

教師：有一只老虎以前可厲害了，可是它現(xiàn)在一點(diǎn)都不厲害了。

請幼兒觀察：它怎么了?老師用肢體語言表現(xiàn)癟嘴的樣子。

豐富詞匯：癟嘴--因沒牙而口形不飽滿。

教師：那這只兇猛的大老虎為什么會變成一只癟嘴的老虎呢?

二、展開

1、教師有表情地講述故事第一部分，初步認(rèn)識大老虎厲害的牙齒。

(1)大老虎的牙齒厲害嗎?有多厲害?小兔子和小猴子是怎么說的?

(2)出示小狐貍的手偶，教師模仿小狐貍：你們怕大老虎的牙齒，我就不信，我還要把它的牙齒全部拔掉呢!（wWw.111642.COM 優(yōu)美句子網(wǎng)）

問題：那小狐貍到底想到了什么辦法呢?

老虎又是怎么做的呢?

誰又去勸的老虎呢?

狐貍又是怎么騙的呢?

老師把這四個問題拋給小朋友，大家可以利用手中各種途徑去尋找答案。

2、通過提問，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

(1)狐貍想到了什么辦法?它是怎么說的?

(2)老虎吃過糖嗎?它是怎樣做的?

(3)這時候，誰來勸老虎了?出示獅子的手偶，它是怎樣說的?

(4)大老虎聽了嗎?為什么沒聽獅子的話?狐貍這次又是怎么騙的?

(5)表演故事的精彩片段：

一名幼兒扮演老虎，一半幼兒扮演狐貍，一半幼兒扮演獅子，全班進(jìn)行故事表演。

教師：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢?請幼兒繼續(xù)聽故事錄音。

3、播放故事第三部分

通過討論，把握故事中不同角色的性格特點(diǎn)，并引導(dǎo)幼兒能用連貫的語言清楚表達(dá)自己的想法。

(1)老虎牙疼的時候找過誰?它們是怎樣做的?為什么?

(2)這時候，誰來了?它是怎樣做的?最后一顆牙是怎樣拔掉的?

(3)最后，大老虎變成了一只什么樣的老虎?

(4)請幼兒先自由討論，后回答：這是一只怎樣的狐貍?

(如：大膽、詭計多端、愛動腦筋、狡猾、聰明、機(jī)智、勇敢)

老虎呢?(如：笨、愚蠢、不聽別人勸告)為什么?

如果你是這只老虎你會怎樣做?

(如：不會上狐貍的當(dāng)?shù)?先動腦筋再做事;謙虛聽取別人的建議;每天早晚都刷牙)

(5)小朋友，你們喜歡這個故事嗎?誰能為故事取個名字?

三、結(jié)束

師幼交流：通過這個故事，你明白了什么道理?

附：故事《沒有牙齒的大老虎》

在大森林里，誰都知道老虎的牙齒厲害。

小猴伸著舌頭說：嗬，比柱子還粗的樹，大老虎只要用尖牙一啃就斷，真怕人哪!

大老虎嚼起鐵桿來，跟吃面條一樣小兔說著，害怕得縮起了腦袋。

可小狐貍卻說：你們怕大老虎的牙齒，我就不怕!我還要把它的牙齒全部拔掉呢!

哈哈哈，哈哈哈，誰相信小狐貍的話呢?吹牛!吹牛!沒羞!沒羞!小猴和小兔一個勁兒地笑小狐貍。

不信，你們就瞧著吧!小狐貍拍拍胸脯走了。

嗬，狐貍真的去找大老虎了，他帶了一大包禮物：啊，尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西──糖。

糖是什么?老虎從來沒嘗過，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃極了!

狐貍以后就常常給老虎送糖來。老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，糖還含在嘴里呢。

這時，大老虎的好朋友獅子忙來勸他：哎喲喲，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會蛀掉的。狐貍最狡猾，你可別上他的當(dāng)呀。

嗯。大老虎答應(yīng)著，他正要刷牙，狐貍來了：啊，虎大王，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀。

可聽獅子說，糖吃多了會壞牙的。

唉呀呀，虎大王，別人的牙怕糖，你大老虎的牙這么厲害，鐵條都能咬斷，還會怕糖!

對對，在大森林里，我大老虎的牙齒最厲害，是不怕糖的。

就這樣，過了一段日子，大老虎的牙齒開始疼了，哎吆吆，哎吆吆，牙齒這是怎么了?

得找大夫看看去，大老虎捂著嘴走啊走，老遠(yuǎn)的它看到馬大夫，大老虎馬上喊：馬大夫，馬大夫，快來幫我看看牙齒吧，馬大夫一看。

嚇的掉頭就跑，大老虎會吃掉我的，沒辦法，大老虎只好往前走，老遠(yuǎn)的它看到牛大夫，大老虎連忙喊：牛大夫，牛大夫，快來幫我看看牙齒吧。屈;老師.教，案網(wǎng)出處牛大夫一看，嚇的轉(zhuǎn)身就跑，天那，是大老虎啊，我不要命了嗎?牛大夫也跑了。

這時，狐貍來了，虎大王，虎大王，它們不敢給你看牙齒，我來給你看吧。謝謝，謝謝你狐貍。老虎捂著嘴巴說。

狐貍一看老虎的嘴巴就叫了起來：噯喲喲，虎大王你的牙全得拔掉!

啊!老虎歪著嘴，一邊哼哼，一邊說：唉，只要不痛，拔就拔吧

吭唷，吭唷，狐貍拔呀拔，拔了一顆又一顆最后一顆牙，狐貍再也拔不動了。

嘿，有辦法了!狐貍拿著一根線，一頭拴住大老虎的牙，一頭拴在大樹上。然后他拿個鞭炮放在老虎耳朵邊，一點(diǎn)火，呼──啪!啊喲!

老虎嚇得摔了個大跟頭。最后一顆牙齒也掉下來了!

哈哈，哈哈這只沒有了牙齒的大老虎成了癟嘴老虎啦!他還用漏風(fēng)的聲音，對狐貍說：還是你最好，又送我糖吃，又替我拔牙，謝謝，謝謝!

教學(xué)反思：

在故事沒有牙齒的大老虎這個教學(xué)活動中，孩子們顯得興趣特別深厚。通過我繪聲繪色地故事講述，讓孩子們在欣賞完兩遍故事后就能主動地跟著我一起講述故事內(nèi)容了。在活動中，我讓幼兒思考：從這個故事中明白了什么道理?大多數(shù)幼兒都只是圍繞我們不能吃太多糖，不然牙齒會壞掉的;我們要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣來回答，沒有一名幼兒拓展到故事中的其它角色(如：中心角色狐貍)來思考。于是，我問他們：你喜歡故事中的狐貍嗎為什么?經(jīng)我這么一問，大家才敞開更深入的話題：狐貍很聰明，會想好辦法;狐貍很勇敢，不怕大老虎;狐貍很狡猾在老師的引導(dǎo)下最后生成了又一個新道理：我們在遇到困難或危險時不能害怕或退縮，要用自己的聰明才智去解決困難，接受挑戰(zhàn)。在接下去的活動中，我們又一一分析了故事中的其它幾個角色，孩子們真是收獲不少，受益非淺。幼兒通過故事中的各個角色結(jié)合我們的活動實(shí)際，學(xué)習(xí)到更多知識和經(jīng)驗(yàn)，從而得到了一定的提高。

沒有牙齒的老虎教案 篇4

標(biāo)題：沒有牙齒的老虎教案

導(dǎo)語：

老虎作為保護(hù)動物，一直以來都備受人們關(guān)注。不僅因?yàn)槠鋸?qiáng)大的力量和神秘的形象，還因?yàn)樗鼈冏鳛槭澄镦溨械捻敿壊妒痴撸瑢ψ匀簧鷳B(tài)系統(tǒng)的平衡起著重要作用。然而，如果一個老虎失去了牙齒，將是怎樣的情景呢？本文將圍繞這一主題展開討論，探究沒有牙齒的老虎如何應(yīng)對生存挑戰(zhàn)，并提供相應(yīng)的教育方案，以培養(yǎng)人們對野生動物保護(hù)的意識。

一、沒有牙齒的老虎的生存困境

老虎的牙齒是其捕獵和進(jìn)食的重要工具，能夠撕裂獵物的肉并咀嚼食用。沒有牙齒的老虎將面臨許多生存困境：1）無法捕獵：老虎喪失了以前狩獵的靈活性和效率，難以捕食獵物，無法滿足自身的營養(yǎng)需求；2）饑餓和衰弱：長期無法進(jìn)食會導(dǎo)致老虎體力不支，身體消耗過度，進(jìn)而衰弱而死；3）無法繁殖：沒有牙齒的老虎難以獲得足夠的能量和營養(yǎng)，無法保證良好的繁殖能力。

二、教育意義與目標(biāo)

通過討論沒有牙齒的老虎的生存困境，可以引發(fā)學(xué)生對野生動物保護(hù)問題的思考，培養(yǎng)他們對保護(hù)瀕臨滅絕動物及保護(hù)生態(tài)平衡的意識。通過教育的方式，讓學(xué)生了解野生動物保護(hù)的重要性和為什么需要關(guān)心和保護(hù)它們。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，激發(fā)他們積極參與保護(hù)活動的熱情。

三、教學(xué)策略與實(shí)施方案

1. 利用多媒體資源進(jìn)行觀賞與感受：

使用圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生觀看沒有牙齒的老虎的生活場景。通過直觀的影像，讓學(xué)生對這一話題產(chǎn)生濃厚的興趣和好奇心。

2. 引導(dǎo)學(xué)生探討老虎牙齒的重要性：

讓學(xué)生分組討論老虎牙齒在生存中的作用，并總結(jié)出牙齒對老虎的重要性。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

3. 推動學(xué)生主動參與野生動物保護(hù)：

組織學(xué)生參觀動物保護(hù)中心或野生動物保護(hù)區(qū)，讓學(xué)生親身感受到保護(hù)動物的重要性。在參觀過程中，可以請專家介紹野生動物保護(hù)的措施和成果，進(jìn)一步加深學(xué)生的理解和認(rèn)識。

4. 開展愛心捐贈活動：

鼓勵學(xué)生主動參與采取行動，組織募捐活動，集資購買食物和藥品，資助野生動物保護(hù)中心對需要幫助的動物進(jìn)行治療和救助，讓學(xué)生通過自己的行動實(shí)踐保護(hù)動物的理念。

5. 創(chuàng)設(shè)角色扮演環(huán)節(jié)：

設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演沒有牙齒的老虎，體驗(yàn)到?jīng)]有牙齒的生活困境，感受到自然環(huán)境對動物生存的重要性。通過這樣的角色扮演活動，培養(yǎng)學(xué)生對野生動物保護(hù)的深層次理解和體驗(yàn)。

結(jié)語：

通過本教案的設(shè)計和實(shí)施，學(xué)生能夠了解沒有牙齒的老虎的生存困境，并深入思考野生動物保護(hù)的意義和重要性。激發(fā)學(xué)生保護(hù)野生動物的意識，在平常的生活中關(guān)注動物保護(hù)問題，從自己做起，為維護(hù)生態(tài)平衡和保護(hù)野生動物的生存環(huán)境做出積極的貢獻(xiàn)。同時，也可以培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。

沒有牙齒的老虎教案 篇5

標(biāo)題：沒有牙齒的老虎教案

導(dǎo)語：關(guān)于沒有牙齒的老虎的故事一直以來都備受人們的關(guān)注。這個話題不僅能帶給孩子們樂趣，還能夠在教育中融入許多價值觀念和道德觀念，幫助他們理解友善、同情心和助人為樂的重要性。下面是一個關(guān)于沒有牙齒的老虎的主題范文，希望能夠給您一些啟示。

正文：

曾經(jīng)有一只老虎，它生來沒有牙齒。這個老虎叫做小湯，它是動物園中唯一沒有牙齒的動物。因?yàn)樗鼪]有牙齒，所以無法像其他老虎那樣捕獵食物。然而，即使面對困境，小湯的心靈卻依然充滿了勇氣和希望。

小湯每天都在動物園的角落里安靜地度過。其他動物欣賞著小湯的善良和勇敢。它們感受到了小湯的無私和他的內(nèi)心世界。盡管小湯沒有牙齒，但它卻有一顆善良的心。它總是耐心地傾聽其他動物的困擾和問題，并盡力幫助它們解決困難。小湯不僅為其他動物帶去了歡樂，還帶給了它們希望和勇氣。

有一天，小白兔遇到了困難。它被追得上氣不接下氣，眼見危險一發(fā)不可收拾。小湯看到后，毫不猶豫地沖到了危險的前線。雖然它沒有牙齒，但它有一顆勇往直前的心。小湯把自己當(dāng)作擋箭牌，為小白兔爭取了寶貴的時間，讓它安然逃生。

不久后，其他動物也開始向小湯尋求幫助。猴子們希望得到指導(dǎo)，鴿子們希望有人幫助建立家園，小鳥們希望有人教他們飛翔等等。小湯的善良和無私，讓他成為了動物園的“大管家”。盡管它沒有牙齒，但它的心中卻有著無盡的智慧和能量。

動物們?yōu)樾械津湴?，他們開始意識到，牙齒并不是唯一能展現(xiàn)自己價值的方式。這也啟示了孩子們，讓他們理解到人的價值不僅僅取決于外在的條件，還取決于內(nèi)心的力量和善良。

小湯的故事傳遍了動物園，人們對它的敬佩和欽佩無以言表。他們在動物園中豎起了一塊雕刻有小湯形象的紀(jì)念碑，以表達(dá)他們對小湯的感激和敬意。

結(jié)語：

沒有牙齒的老虎故事告訴我們，內(nèi)在的力量和善良才是最重要的。雖然我們身體上可能有各種各樣的缺陷，但只要我們擁有一個善良的靈魂和無私的心，我們就能發(fā)揮自己的價值。這個故事能夠引導(dǎo)孩子們在成長過程中樹立正確的價值觀念，培養(yǎng)同情心和助人為樂的重要性，并激勵他們在面對困難時勇往直前，不斷追尋自己的夢想。

沒有牙齒的老虎教案 篇6

標(biāo)題：弱點(diǎn)也是力量的證明——沒有牙齒的老虎

引言：老虎是世界上最具象征性和充滿力量的動物之一。然而，我們很少想過老虎會失去牙齒的情況。然而，盡管失去了牙齒，老虎仍然能夠適應(yīng)環(huán)境并生存下來，這為我們展示了一個偉大的主題——弱點(diǎn)也是力量的證明。在這篇文章中，我們將探討沒有牙齒的老虎所傳遞的主題，并通過分析相關(guān)案例來展示他們?nèi)绾卧诶Ь持姓褡髌饋聿⑴c環(huán)境和諧共存。

第一部分：沒有牙齒的老虎的現(xiàn)實(shí)

在我們的自然界中，有些老虎由于事故、老化或其他原因可能會失去牙齒。這使它們在捕食、進(jìn)食和防御方面面臨嚴(yán)重挑戰(zhàn)。與正常老虎相比，沒有牙齒的老虎似乎是毫無用處的。然而，事實(shí)證明，它們并沒有就此放棄，而是通過適應(yīng)性行為來找到替代的方法生存下來。

第二部分：沒有牙齒的老虎的適應(yīng)性行為

1. 變換飲食習(xí)性：沒有牙齒的老虎通過改變飲食習(xí)性來適應(yīng)他們沒有牙齒的情況。他們學(xué)會了選擇比較柔軟的食物，例如魚類等，以便更容易進(jìn)食。雖然這種食物的營養(yǎng)價值可能不如肉類豐富，但它們通過吃更多的水生物來保持體力和生命力。

2. 轉(zhuǎn)移進(jìn)攻策略：沒有牙齒的老虎無法像正常老虎一樣以強(qiáng)有力的嘴部攻擊獵物。然而，它們通過改變進(jìn)攻策略，例如使用爪子和體重來壓制獵物，成功地捕捉獵物。這種轉(zhuǎn)變體現(xiàn)了它們在面臨挑戰(zhàn)時的智慧和創(chuàng)新能力。

第三部分：沒有牙齒的老虎的適應(yīng)的意義

1. 對人生的啟示：沒有牙齒的老虎向我們展示了即使在最困難的環(huán)境中，也存在希望和生存的機(jī)會。它們的適應(yīng)性行為提醒我們，在面對自己的弱點(diǎn)時，尋找創(chuàng)新和智慧的方法是至關(guān)重要的。

2. 環(huán)境共存的智慧：沒有牙齒的老虎通過改變自己的行為和飲食習(xí)慣，與環(huán)境和諧共存。這向我們教導(dǎo)了在保護(hù)環(huán)境和與自然界保持和平方面的智慧。它們以身作則，告訴人們只有通過適應(yīng)和尊重環(huán)境，我們才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

結(jié)論：沒有牙齒的老虎的故事提醒我們，即使面臨巨大的困境和挑戰(zhàn)，我們也不能放棄。相反，我們應(yīng)該通過改變自己的行為和適應(yīng)環(huán)境來找到解決問題的方法。沒有牙齒的老虎展示了弱點(diǎn)也可以是力量的證明，它們的努力和智慧給予我們勇氣和啟發(fā)，以面對生活中的挑戰(zhàn)并在困境中找到生存的機(jī)會。

沒有牙齒的老虎教案 篇7

《沒有牙齒的老虎教案》

老師給我們講了一個故事，這是一個關(guān)于老虎的故事，但是這只老虎和我們平時看到的老虎不一樣，它沒有牙齒。這到底是怎么回事呢？

故事是這樣的：有一只老虎失去了他所有的牙齒，他不再能夠狩獵，而其他的動物也不敢和他交往?？蓱z的老虎被迫減少了食量，變得瘦弱無力。

但是，這只老虎并沒有放棄。他想，他還有兩只前爪，他可以用它們來抓住一些蔬菜和水果來填飽肚子。他開始了嘗試。

開始的時候他遇到了很多挫折，可是他沒有放棄。他學(xué)會了用前爪挖地，用嘴巴咬著，慢慢地他能夠得到更多的補(bǔ)充營養(yǎng)的食物。他還學(xué)會了用手臂夾住束野草。他晚上在河邊彎下膝蓋，用舌頭捉住河水里躲藏著的魚蝦，它們成了他的美食。

最終，老虎因?yàn)閳?jiān)持不懈，變得越來越強(qiáng)壯。其他的動物看到了這一切后，感到非常驚訝。他們意識到，這只老虎雖然缺少了一些東西，但他沒有放棄，而是努力尋找新的方法來生存。他們感到非常敬佩這只老虎，從此他們和這只老虎成為了朋友。

這個故事告訴我們什么？它告訴我們，面對困難我們不能退縮，我們必須勇敢地面對。世上沒有絕對的失敗，只有暫時的困難。更重要的是，成功來自于不斷地嘗試和堅(jiān)持。這只老虎因?yàn)椴环艞壎兊煤軓?qiáng)壯，我們也可以。

這個故事也告訴我們，我們要尊重不同的生命，這只老虎沒有放棄，讓我們感到非常敬佩。我們要承認(rèn)和欣賞他的努力和勇氣。同時，我們也需要一起幫助那些需要幫忙的人或動物。因?yàn)檫@個世界上，我們需要彼此扶持和支持，這對于每個人來說都是非常重要的。

在這個故事中，我們看到了這只老虎缺少牙齒導(dǎo)致他無法像其他老虎一樣狩獵，但他沒有放棄，用自己的方法去生存。同樣的，在我們的人生中，我們也會遇到一些挫折和困難。但是，如果我們能夠保持積極的態(tài)度，并努力嘗試一些新的方法，我們一定會找到解決問題的辦法。

讓我們牢記這個故事，并努力在面對挫折和困難時保持堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，同時，也讓我們珍惜我們身邊的人或動物，給與他們需要的支持和關(guān)愛。

沒有牙齒的老虎教案 篇8

沒有牙齒的老虎教案

摘要：

本文以“沒有牙齒的老虎”為主題，構(gòu)建了一個關(guān)于逆境中求生的故事。通過這個故事，我想傳達(dá)的主題是：面對逆境，我們要保持積極的心態(tài)，勇敢地面對問題并尋找解決辦法，相信自己的力量，努力奮斗，才能夠克服困難，取得成功。

關(guān)鍵詞：逆境，求生，心態(tài)，勇敢，奮斗，成功

一、引言

在生活中，我們經(jīng)常會遭遇到一些困難和挫折。這些困難可能來自于工作、家庭、學(xué)習(xí)等各個方面，它們可能讓我們疲倦、沮喪，甚至喪失信心。但是，我們不能因此而放棄，相反，我們應(yīng)該勇敢地面對問題，積極尋找解決辦法，相信自己的力量，努力奮斗。在本文中，我將通過一個關(guān)于逆境中求生的故事來闡述這個主題。

二、故事

從前，有一只老虎，它被困在了一個無人島上。這只老虎全身都沒有牙齒，無法捕食。在島上，它經(jīng)歷了饑餓和寒冷的折磨，但它從未放棄。

一天，老虎發(fā)現(xiàn)了一條溪流，溪流里有很多魚。老虎想盡辦法，終于找到了一塊尖銳的石頭，并用這塊石頭代替牙齒，成功地捕到了一條魚。從此以后，老虎每天都會去溪流里捕魚，保持了生存下去的希望。

然而，過了一段時間，島上的魚越來越少，老虎很難再捕到魚。它開始思考新的方法，最終發(fā)現(xiàn)了一個可以儲存雨水的洞穴。每當(dāng)下雨，老虎就會打開洞穴的柵欄，讓雨水流進(jìn)去。這樣，老虎就有了充足的飲水，再也不用挨餓了。

除了飲食問題，老虎還面臨著寒冷的困擾。它找到了一片草地，并努力堆起了一座茅草屋，用來保護(hù)自己免受寒冷侵襲。

三、寓意

這個故事告訴我們，面對逆境，我們要保持積極的心態(tài)。雖然老虎沒有牙齒，無法攝取食物，但它并沒有因此而放棄。相反，它相信自己的力量，勇敢地面對問題，并積極尋找解決辦法。最終，它通過找到代替牙齒的石頭、儲存雨水的洞穴，以及建造茅草屋等方式，成功地解決了食物和寒冷的問題。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也經(jīng)常會遭遇一些困難和挫折。面對這些問題，我們不能灰心喪氣，相反，我們應(yīng)該勇敢地面對問題，積極尋找解決辦法。即使我們沒有能力改變現(xiàn)狀，我們也可以嘗試著調(diào)整自己的心態(tài)，改變對問題的看法。我們要相信自己的力量，相信我們能夠克服困難，取得成功。

四、結(jié)語

逆境中求生是我們每個人都會經(jīng)歷的一段旅程。在這段旅程中，我們會遇到各種困難和挫折，但只要我們保持積極的心態(tài)，勇敢地面對問題，并努力尋找解決辦法，相信自己的力量，我們就能夠克服困難，取得成功。正如沒有牙齒的老虎一樣，它通過勇敢地面對問題、積極尋找解決辦法，終于渡過了難關(guān)。我們每個人都應(yīng)該學(xué)習(xí)老虎的精神，勇往直前，積極面對逆境，追逐自己的夢想。這就是本文想要傳達(dá)的主題。

沒有牙齒的老虎教案 篇9

標(biāo)題：沒有牙齒的老虎教案

導(dǎo)語：老虎是我們常見的猛獸之一，它的銳利的牙齒是它捕捉獵物的關(guān)鍵。然而，在生活中我們也可以遇到一些特殊情況，比如沒有牙齒的老虎。本文通過一篇教案，來探討如何引導(dǎo)學(xué)生理解和關(guān)注殘疾動物的生活情況，培養(yǎng)同理心和社會責(zé)任感。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解沒有牙齒的老虎的生活環(huán)境和生存困境；

2. 培養(yǎng)同學(xué)對于殘疾動物的關(guān)注和關(guān)心；

3. 培養(yǎng)同學(xué)的同理心和社會責(zé)任感。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 呈現(xiàn)沒有牙齒的老虎的圖片和影片；

2. 通過講解和討論，引導(dǎo)學(xué)生了解沒有牙齒的老虎的生活困境；

3. 分組進(jìn)行小組討論：如何幫助沒有牙齒的老虎？什么樣的行為對于殘疾動物來說是有益的？

三、教學(xué)過程：

1. 觀賞圖片和影片，學(xué)生進(jìn)行初步感知；

2. 導(dǎo)師進(jìn)行講解，介紹沒有牙齒的老虎的生活情況和生存困境；

3. 分組討論，學(xué)生準(zhǔn)備小組展示；

4. 小組展示，學(xué)生分享自己的想法和解決方案；

5. 導(dǎo)師進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解同理心和社會責(zé)任感的重要性；

6. 作業(yè)布置：寫一篇關(guān)于沒有牙齒的老虎的文章，表達(dá)你的關(guān)心和建議。

四、教學(xué)總結(jié)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對于沒有牙齒的老虎有了更深刻的了解，同時也培養(yǎng)了他們對于殘疾動物的關(guān)愛和關(guān)心。同學(xué)們充滿同理心，提出了許多有益的建議，表達(dá)了自己的關(guān)心和希望，這對于培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感有著重要的作用。我們相信，通過這樣的教學(xué)方法，可以更好地引導(dǎo)孩子們關(guān)注身邊的動物和人，培養(yǎng)他們對同理心和社會責(zé)任感的認(rèn)知和實(shí)踐能力。

結(jié)束語：希望我們的教案能夠幫助學(xué)生們了解并關(guān)注沒有牙齒的老虎，培養(yǎng)他們的同理心和社會責(zé)任感，從而更好地關(guān)愛和照顧動物和身邊的人。相信我們的學(xué)生們會用自己的行動告訴世界，每一個生命都值得尊重和保護(hù)。

沒有牙齒的老虎教案 篇10

沒有牙齒的大老虎

活動目標(biāo)：

1.了解故事內(nèi)容，感受故事有趣。

2.知道糖果不能多吃，并了解保護(hù)牙齒的方式。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

了解故事內(nèi)容，知道糖果不能多吃，并了解保護(hù)牙齒的方式。

活動準(zhǔn)備：

1.故事課件。

2.實(shí)物糖果。

3.幼兒用書。

活動過程：

一.出示糖果，談話導(dǎo)入

你們喜歡吃糖果嗎？糖果和大老虎之間會發(fā)生什么故事呢？今天老師就來講一個跟糖果有關(guān)的故事。

二.看課件，分段欣賞故事。

1.故事開始小狐貍拍拍胸脯走了。提問：小狐貍會用什么辦法把那么兇狠的大老虎的牙齒拔掉呢？

2.嗬，狐貍真的去找老虎了我的牙不怕糖！提問：誰來勸老虎刷牙？老虎刷了嗎，為什么？大老虎的牙齒真的不怕糖嗎？

3.過了些時候不拔你的牙！提問：發(fā)生什么事情了？大老虎都去找誰拔牙？他們是怎樣做，為什么？接下來大老虎會怎么辦？

4.唉唉謝謝！提問：誰來給老虎拔牙？怎樣拔牙的？大老虎最后對小狐貍說了什么？

三.幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

提問：一開始小動物們說，這是一只怎樣的大老虎？后來發(fā)生了糖果的事情你覺得它是怎樣的一只老虎？

小狐貍又是怎樣的孩子？

四.了解保護(hù)牙齒的方式。

請幼兒都來說一說自己知道的保護(hù)牙齒的方式

活動延伸：

到表演區(qū)分角色表演故事。

活動反思：

正好中班跟進(jìn)語言，于是我也好好學(xué)習(xí)了一下，把他們的不足和優(yōu)點(diǎn)記下，中班的這節(jié)語言課主要是常識類的東西，而我們大班注重語言發(fā)展這方面，讓孩子多想多說，通過故事學(xué)習(xí)所蘊(yùn)含的道理和情感教育，我選擇聽故事磁帶，通過提問，在故事中解決問題，在解決問題的同時達(dá)到情感的升華，整節(jié)課下來孩子還是很感興趣的，說得確實(shí)比在上中班的時候要好，詞匯的運(yùn)用上也很準(zhǔn)確，出示量表讓幼兒說說狐貍和老虎在三件事情上的心情是什么樣子的，雖然能調(diào)動積極性，但孩子們回答有些猶豫，這也是失敗的地方，還要好好鉆研問題所在。

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幼兒園小班教案《沒有牙齒的大老虎》及教學(xué)反思 幼兒園教案《沒有牙齒的大老虎》及教學(xué)反思

小班教案《沒有牙齒的大老虎》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成晚上刷牙的好習(xí)慣，了解故事的主要內(nèi)容，知道故事的主人公，引導(dǎo)幼兒遇事多動腦，勤于思考，快來看看幼兒園小班《沒有牙齒的大老虎》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、了解故事的主要內(nèi)容，知道故事的主人公。

2、讓幼兒愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成晚上刷牙的好習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒遇事多動腦，勤于思考。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒討論我們要怎樣保護(hù)牙齒。

活動準(zhǔn)備

老虎玩具一個，狐貍玩具一個，圖片3張

活動過程

一、出示玩具提問，引起興趣

手持老虎玩具扮成森林之王，激發(fā)幼兒的積極性并自然的引出活動。

二、欣賞故事，了解故事主要內(nèi)容

先給幼兒有感情的講述故事，讓幼兒大概了解故事內(nèi)容；然后一邊復(fù)述一邊提問：故事里有誰？大老虎的牙齒開始有沒有？后來怎么就沒有呢？狐貍用什么方法拔掉了老虎鋒利的牙齒？

三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒討論

1、出示圖片讓幼兒觀察，問：為什么小猴小兔害怕老虎的牙齒，狐貍卻不怕？

2、出示圖片問：狐貍想的什么辦法讓老虎的牙齒沒有了？

3、出示圖片問：沒有牙齒的大老虎是怎樣的？吃東西怎么樣？通過這個環(huán)節(jié)，讓幼兒了解大老虎沒有牙齒的原因，知道我們不能吃太多的糖。特別是睡覺前不能吃。

4、大家討論：我們怎樣才能不像大老虎那樣沒有牙齒，那我們要怎樣保護(hù)自己的牙齒。

教學(xué)反思

活動中幼兒能積極回答問題，都不想變成大老虎那樣，很多孩子還說要回去告訴爺爺奶奶，讓他們睡覺前也不能吃糖。

小班的孩子比較小，我們又地處農(nóng)村，在活動目標(biāo)中養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣定得過高，在實(shí)踐中吃東西后漱口要更容易實(shí)現(xiàn)。

幼兒百科：老虎是典型的山地林棲動物，由南方的熱帶雨林、常綠闊葉林，以至北方的落葉闊葉林和針闊葉混交林，都能很好的生活。在中國東北地區(qū)，也常出沒于山脊、矮林灌叢和巖石較多或礫石塘等山地，以利于捕食。

大班語言表演教案《沒有牙齒的大老虎》

活動名稱：

沒有牙齒的大老虎

活動目標(biāo)：

1、使幼兒理解故事內(nèi)容，正確把握故事中不同角色的性格特點(diǎn)，記住大體情節(jié)。

2、學(xué)習(xí)理解詞語：厲害——猛烈、難以對付;癟嘴——因沒牙而口形不飽滿。

3、教育幼兒遇事多動腦筋，養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn)：使幼兒記住故事的主要情節(jié)。

難點(diǎn)：把握不同角色的性格特征，初步理解潛在的哲理。

配套課件：大班語言表演課件《沒有牙齒的大老虎》

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件一個、小猴、小兔、狐貍、老虎、獅子、牛大夫、馬大夫、指偶若干、錄音帶(錄有“老虎”的叫聲)，小金星若干，排練好情境表演

活動過程：

一、開始部分

二、基本部分

1、教師進(jìn)行生動形象的表演講述。提問：

(1)故事里有哪幾個小動物?

(2)誰不害怕大老虎的牙齒?它是怎樣做的?

2、利用課件，請幼兒欣賞第二遍故事，并結(jié)合課件提問：

(1)小猴和小兔為什么害怕大老虎的牙齒?(引導(dǎo)幼兒模仿并學(xué)說對話)

(2)狐貍不害怕大老虎的牙齒，它是怎樣說的?

(3)老虎吃過糖嗎?它是怎樣做的?

(4)這時候，誰來勸老虎?它是怎樣說的?

(5)老虎牙疼的時候找過誰?它們是怎樣做的?

(6)這時候誰來了?它是怎樣做的?最后一顆牙是怎樣拔掉的?

(7)大老虎變成了一只什么樣的老虎?(豐富：癟嘴)

3、請幼兒欣賞情境表演，加深對故事內(nèi)容的理解。提問：

(1)小狐貍拔掉了大老虎的牙齒，說明小狐貍怎么樣?大老虎呢?

(2)為故事取名字

4、教育幼兒要保護(hù)牙齒，遇事多動腦筋，想辦法。

5、幼兒戴上紙偶進(jìn)行自由講述。

活動反思：

本次語言活動教師較好的完成了課堂教學(xué)任務(wù)，出自：達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。課堂氣氛活躍，教師具有啟發(fā)性的語言提問充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和求知欲望。

優(yōu)點(diǎn)：

首先，教師創(chuàng)設(shè)的森林情境使幼兒仿佛置身故事情節(jié)之中;生動形象的課件，也較好的配合了整節(jié)課的進(jìn)行，給幼兒以直觀形象的認(rèn)識。而教師編排的由幼兒演出的情景表演.出,自：qu,老師更是將整節(jié)課推向了高潮。另外，教師對小狐貍的評價引導(dǎo)，改變了傳統(tǒng)的“狡猾、滑頭”等觀念，而引向了更新一層的“機(jī)智、聰明、愛動腦筋”，是一項(xiàng)勇敢的改革。

不足之處：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)時間過長，問題不夠簡潔明了。教師在講述故事時應(yīng)更加繪聲繪色，充分體現(xiàn)故事教學(xué)的魅力。

幼兒園大班語言教案：沒有牙齒的大老虎

活動目標(biāo)：1.了解故事內(nèi)容，感受故事有趣。2.知道糖果不能多吃，并了解保護(hù)牙齒的方式。重點(diǎn)難點(diǎn)：了解故事內(nèi)容，知道糖果不能多吃，并了解保護(hù)牙齒的方式。活動準(zhǔn)備：1.故事課件。2.實(shí)物糖果。3.幼兒用書?；顒舆^程：一.出示糖果，談話導(dǎo)入你們喜歡吃糖果嗎?糖果和大老虎之間會發(fā)生什么故事呢?今天老師就來講一個跟糖果有關(guān)的故事。二.看課件，分段欣賞故事。1.故事開始——小狐貍拍拍胸脯走了。提問：小狐貍會用什么辦法把那么兇狠的大老虎的牙齒拔掉呢?2.“嗬，狐貍真的去找老虎了——我的牙不怕糖!”提問：“誰來勸老虎刷牙?老虎刷了嗎，為什么?大老虎的牙齒真的不怕糖嗎?”3.“過了些時候——不拔你的牙!”提問：“發(fā)生什么事情了?大老虎都去找誰拔牙?他們是怎樣做，為什么?接下來大老虎會怎么辦?”4.“唉唉——謝謝!”提問：“誰來給老虎拔牙?怎樣拔牙的?大老虎最后對小狐貍說了什么?”三.幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。提問：“一開始小動物們說，這是一只怎樣的大老虎?”“后來發(fā)生了糖果的事情你覺得它是怎樣的一只老虎?”“小狐貍又是怎樣的孩子?”四.了解保護(hù)牙齒的方式。請幼兒都來說一說自己知道的保護(hù)牙齒的方式活動延伸：到表演區(qū)分角色表演故事?；顒臃此迹赫弥邪喔M(jìn)語言，于是我也好好學(xué)習(xí)了一下，把他們的不足和優(yōu)點(diǎn)記下，中班的這節(jié)語言課主要是常識類的東西，而我們大班注重語言發(fā)展這方面，讓孩子多想多說，通過故事學(xué)習(xí)所蘊(yùn)含的道理和情感教育，我選擇聽故事磁帶，通過提問，在故事中解決問題，在解決問題的同時達(dá)到情感的升華，整節(jié)課下來孩子還是很感興趣的，說得確實(shí)比在上中班的時候要好，詞匯的運(yùn)用上也很準(zhǔn)確，出示量表讓幼兒說說狐貍和老虎在三件事情上的心情是什么樣子的，雖然能調(diào)動積極性，但孩子們回答有些猶豫，這也是失敗的地方，還要好好鉆研問題所在。

幼兒園大班教案《沒有牙齒的大老虎》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《沒有牙齒的大老虎》”。讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上分角色表演故事情節(jié)，了解狐貍和老虎的心理活動，觀察狐貍拔掉老虎牙齒有關(guān)的圖片，理解故事內(nèi)容，教育幼兒懂得接納自己、接納別人。有安靜傾聽的意識，愿意參與活動。

活動目標(biāo)

1、觀察狐貍拔掉老虎牙齒有關(guān)的圖片，理解故事內(nèi)容。

2、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上分角色表演故事情節(jié)，了解狐貍和老虎的心理活動。

3、教育幼兒懂得接納自己、接納別人。有安靜傾聽的意識，愿意參與活動。

4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本次活動的重點(diǎn)是幼兒觀察圖片理解故事內(nèi)容。

活動的難點(diǎn)是在理解故事內(nèi)容基礎(chǔ)上分角色表演故事情節(jié)。

活動準(zhǔn)備

人手一本小圖書圖片大圖書

活動過程

一、我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)：1、出示主要角色圖片，激發(fā)幼兒看圖書的興趣。2、師幼共同閱讀故事，理解故事內(nèi)容。3、引導(dǎo)幼兒想想大老虎沒有牙齒后，故事的結(jié)局。

分別出示有牙齒和沒有牙齒的老虎圖片，引起幼兒興趣。

興趣是幼兒主動參與活動的關(guān)鍵，開始部分我就以一個孩子們熟悉的角色吸引了他們的眼球，并且通過一個提問直接進(jìn)入了課題：小朋友，你們知道老虎最厲害的地方是哪里？后來它的牙齒為什么會沒有的？到底是為什么？（通過猜測，看圖書知道真正的答案）

二、師幼共同閱讀故事，理解故事內(nèi)容。

1、找出小狐貍不怕大老虎的圖片。提問：你從哪里看出來狐貍不怕大老虎？學(xué)醫(yī)學(xué)它的樣子。為什么它不怕大老虎？

2、閱讀第三到第九幅圖片。提問：狐貍想了一個什么樣的好辦法？我們一起來學(xué)一學(xué)它們的對話。小狐貍為什么要送糖果給老虎？老虎喜歡吃嗎？從哪里看出來？一個一個的問題拋給孩子，讓孩子在自主閱讀中知道故事的發(fā)展，通過表演的形式理解故事的內(nèi)容。

3、找出圖片10～13，提問：老師把老虎找大夫的故事講出來，請小朋友們找找是那幾幅？為什么大夫不愿意幫大老虎拔牙？通過傾聽知道大家都怕大老虎。

4、共同閱讀最后兩頁故事，提問：小狐貍是怎么樣走來的？又是怎么樣幫大老虎拔牙的？通過講述和表演的形式理解故事的內(nèi)容。

三、引導(dǎo)幼兒想象大老虎沒有牙齒后，故事的結(jié)局。通過討論的方法想象沒有牙齒后大老虎會怎么樣？由此引導(dǎo)孩子創(chuàng)編故事的結(jié)局，培養(yǎng)了孩子的想象能力。

教學(xué)反思

在故事“沒有牙齒的大老虎”這個教學(xué)活動中，孩子們顯得興趣特別深厚。通過我繪聲繪色地故事講述，讓孩子們在欣賞完兩遍故事后就能主動地跟著我一起講述故事內(nèi)容了。在活動中，我讓幼兒思考：從這個故事中明白了什么道理？大多數(shù)幼兒都只是圍繞“我們不能吃太多糖，不然牙齒會壞掉的；我們要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣”來回答，沒有一名幼兒拓展到故事中的其它角色（如：中心角色——狐貍）來思考。于是，我問他們：“你喜歡故事中的狐貍嗎為什么？”經(jīng)我這么一問，大家才敞開更深入的話題：“狐貍很聰明，會想好辦法；狐貍很勇敢，不怕大老虎；狐貍很狡猾……”在老師的引導(dǎo)下最后生成了又一個新道理：我們在遇到困難或危險時不能害怕或退縮，要用自己的聰明才智去解決困難，接受挑戰(zhàn)。在接下去的活動中，我們又一一分析了故事中的其它幾個角色，孩子們真是收獲不少，受益非淺。幼兒通過故事中的各個角色結(jié)合我們的活動實(shí)際，學(xué)習(xí)到更多知識和經(jīng)驗(yàn)，從而得到了一定的提高。

幼兒百科：老虎是典型的山地林棲動物，由南方的熱帶雨林、常綠闊葉林，以至北方的落葉闊葉林和針闊葉混交林，都能很好的生活。在中國東北地區(qū)，也常出沒于山脊、矮林灌叢和巖石較多或礫石塘等山地，以利于捕食。