沒有牙齒的大老虎(說課稿)
發(fā)布時間:2020-01-01 幼兒園老虎跳舞說課稿 幼兒園兩只老虎說課稿 幼兒園保護(hù)牙齒的說課稿一、說教材。
(一)說設(shè)計意圖:《沒有牙齒的大老虎》這是一個情節(jié)有趣,形象鮮明突出的故事,故事中透露著老虎的愚蠢和狐貍的聰明,容易吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
(二)說活動目標(biāo):
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。”活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,又有相互融合的一面。
1、觀察與狐貍拔掉老虎牙齒有關(guān)的圖片,通過自主閱讀理解故事內(nèi)容。
2、通過看一看,學(xué)一學(xué),說一說,演一演,理解狐貍和老虎的心理活動。
3、教育幼兒懂得接納自己、接納別人。有安靜傾聽的意識,愿意參與閱讀活動。
為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo),完成活動內(nèi)容,我作了以下準(zhǔn)備:
人手一本小圖書圖片大圖書
三、說教法。
教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道,比只開放一個感知通道,能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象?!备鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動我運(yùn)用了觀察法、提問法、表演法等教學(xué)方法。利用觀察法是因?yàn)檫@個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn),屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看,在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片的形式直接刺激幼兒的視聽器官,能使教學(xué)進(jìn)行得生動活潑,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。采用提問法是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片用語言描述出來,是解決活動重點(diǎn)的有效方法。提問法是語言活動中都能用到的方法,通過提問觀察并回答,讓孩子更方便的理解故事的內(nèi)容。表演法讓幼兒在通過學(xué)習(xí)對話的同時演繹故事中不同角色的話,更容易的使幼兒理解不同形象的心理活動,方便孩子理解故事的發(fā)展情節(jié)以及故事的內(nèi)容。
四、說學(xué)法。
遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn),在《綱要》新理念的指導(dǎo)下,整個學(xué)習(xí)活動,始終以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、表演法等。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動,幼兒通過觀察圖片直接獲得印象。表演法是幼兒在學(xué)習(xí)中理解故事形象的心理變化,是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會。
五、說活動過程。
結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標(biāo),我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié):1、出示主要角色圖片,激發(fā)幼兒看圖書的興趣。2、師幼共同閱讀故事,理解故事內(nèi)容。3、引導(dǎo)幼兒想想大老虎沒有牙齒后,故事的結(jié)局。
一、分別出示有牙齒和沒有牙齒的老虎圖片,引起幼兒興趣。
興趣是幼兒主動參與活動的關(guān)鍵,開始部分我就以一個孩子們熟悉的角色吸引了他們的眼球,并且通過一個提問直接進(jìn)入了課題:小朋友,你們知道老虎最厲害的地方是哪里?后來它的牙齒為什么會沒有的?到底是為什么?(通過猜測,看圖書知道真正的答案)
二、師幼共同閱讀故事,理解故事內(nèi)容。
1、找出小狐貍不怕大老虎的圖片。提問:你從哪里看出來狐貍不怕大老虎?學(xué)醫(yī)學(xué)它的樣子。為什么它不怕大老虎?
2、閱讀第三到第九幅圖片。提問:狐貍想了一個什么樣的好辦法?我們一起來學(xué)一學(xué)它們的對話。小狐貍為什么要送糖果給老虎?老虎喜歡吃嗎?從哪里看出來?一個一個的問題拋給孩子,讓孩子在自主閱讀中知道故事的發(fā)展,通過表演的形式理解故事的內(nèi)容。
3、找出圖片10~13,提問:老師把老虎找大夫的故事講出來,請小朋友們找找是那幾幅?為什么大夫不愿意幫大老虎拔牙?通過傾聽知道大家都怕大老虎。
4、共同閱讀最后兩頁故事,提問:小狐貍是怎么樣走來的?又是怎么樣幫大老虎拔牙的?通過講述和表演的形式理解故事的內(nèi)容。
三、引導(dǎo)幼兒想象大老虎沒有牙齒后,故事的結(jié)局。n4507.cn
通過討論的方法想象沒有牙齒后大老虎會怎么樣?由此引導(dǎo)孩子創(chuàng)編故事的結(jié)局,培養(yǎng)了孩子的想象能力。
四、延伸活動:
把自己的想法畫下來,并講給其他的小朋友聽一聽。
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沒有牙齒的大老虎說課稿
各位園長、老師:
大家好!
今天我說課的題目是大班綜合《沒有牙齒的大老虎》。
我將從教材、目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、教法學(xué)法、活動過程和活動效果等六個方面進(jìn)行我的說課。
一、說教材
要上好一節(jié)活動,教材的選擇很關(guān)鍵,因此,我首先要說的是對教材的理解和分析。
《沒有牙齒的大老虎》是一篇有趣的科學(xué)童話故事。故事講述了聰明的狐貍?cè)绾伟蔚舸罄匣⒀例X的經(jīng)過,同時提出了大老虎沒有牙齒的原因是吃了太多的糖,從而引出糖吃多了會蛀牙的道理。通過故事,幼兒不僅能感受到狐貍的機(jī)智聰明,更能知道保護(hù)牙齒的重要性。
之所以選擇其作為教學(xué)內(nèi)容,是因?yàn)槠鋬?nèi)容生動有趣,淺顯易懂,線索清晰明了,而且故事中的角色形象分明,角色對話較多且富有濃重的感情色彩,符合幼兒的欣賞特點(diǎn),很容易激發(fā)幼兒語言表達(dá)興趣,適合幼兒閱讀和故事表演。同時,該童話故事中還蘊(yùn)含了多領(lǐng)域的價值,包括語言、藝術(shù)和健康領(lǐng)域,體現(xiàn)了活動的多元性和整合性。
大班幼兒處于具體形象思維階段,喜歡看圖書、樂意講述和表演,但注意力易分散。同時,大部分幼兒都開始換牙了,對牙齒的松動和脫落極為敏感。這樣一個關(guān)于保護(hù)牙齒的故事,很容易讓幼兒聯(lián)系到自己的實(shí)際生活,從而產(chǎn)生共鳴。幼兒在看一看、學(xué)一學(xué)、說一說、演一演的過程中,不僅提升了語言表達(dá)能力,還內(nèi)化著愛護(hù)牙齒的健康意識。由此可見,這樣的選材符合《綱要》中對教學(xué)內(nèi)容選擇的原則,既貼近幼兒的生活,是幼兒感興趣的事物,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
基于以上的原則和幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀和需要,我利用“沒有牙齒的大老虎”這個故事設(shè)計了一節(jié)以語言為主的大班綜合活動,以滿足幼兒語言表達(dá)和思維發(fā)展的需要。
二、說活動目標(biāo)
活動目標(biāo)是活動設(shè)計的重要環(huán)節(jié),是教學(xué)活動設(shè)計的起點(diǎn)和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。基于對教材的理解和分析以及大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平,我從認(rèn)知、情感、技能三方面對本活動的目標(biāo)進(jìn)行了定位:
(1)認(rèn)知目標(biāo):借助課件、角色對話,了解大老虎沒有牙齒的原因,知道保護(hù)牙齒的重要性。
(2)能力目標(biāo):理解故事內(nèi)容,能復(fù)述故事的主要情節(jié)。
(3)情感目標(biāo):懂得做任何事情都要動腦筋、想辦法。
因?yàn)楣适率潜净顒拥闹骶€,貫穿始終,因此,活動目標(biāo)從教學(xué)性(既認(rèn)知、技能)和表現(xiàn)性(既情感、態(tài)度)兩大角度設(shè)定,這樣的安排旨在讓幼兒在游戲和多感官運(yùn)用語言的過程中發(fā)展語言表達(dá)和思維能力,同時又突出情感態(tài)度方面的提升,這不僅符合《綱要》中幼兒語言領(lǐng)域?qū)W習(xí)的核心精神而且也緊扣《指南》中理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)的理念。圍繞以上理念,我將“理解故事內(nèi)容,復(fù)述故事的主要情節(jié)” 作為活動的重點(diǎn),將“把握不同角色的性格特征,理解狐貍和老虎的心理活動”作為活動的難點(diǎn)。
三、說活動準(zhǔn)備
充分的準(zhǔn)備是活動順利開展的前提,接下來我要說的是本活動的準(zhǔn)備?;顒訙?zhǔn)備包含了活動前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和活動中的教學(xué)準(zhǔn)備,活動前我在閱讀區(qū)中投放童話繪本,豐富幼兒自主閱讀的經(jīng)驗(yàn),以及讓幼兒了解關(guān)于保護(hù)牙齒的相關(guān)知識,這些都為幼兒自主學(xué)習(xí)故事、大膽表述奠定基礎(chǔ)。而活動中的準(zhǔn)備最主要的就是聲形結(jié)合的多媒體課件。
四、說教法、學(xué)法
教學(xué)方法是教師有效傳遞信息、指導(dǎo)幼兒的途徑。可見,活動的教、學(xué)法的選用尤為重要。曾有心理學(xué)家提出,個體在認(rèn)識過程中開放的感知通道越多,個體對認(rèn)識對象的體驗(yàn)也就越細(xì)致,越豐富,理解也就越全面,越深刻。本著以上的理念,在本活動中我主要采用的教法主要有情景觀察法、形象直觀導(dǎo)學(xué)法、表演游戲法、提問法。
通常,幼兒的學(xué)習(xí)方法和教師的教學(xué)方法是緊密聯(lián)系在一起的,為了創(chuàng)設(shè)促使幼兒主動參與學(xué)習(xí),保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,我精選了以下的學(xué)法:多種感官參與法、表演體驗(yàn)法、討論交流法
五、說活動過程
活動過程是一節(jié)活動的最重要也是最主要的部分,是教師教育理念的具體體現(xiàn)。為了完成上述目標(biāo),我設(shè)計了以下幾個部分:
(一)游戲激趣,導(dǎo)入活動。
(二)欣賞故事,了解故事內(nèi)容
(三)直觀形象導(dǎo)學(xué)故事內(nèi)容。
(四)教師小結(jié),懂得保護(hù)牙齒
在第一個部分“游戲激趣,導(dǎo)入活動”中,我用激趣的語氣讓幼兒猜謎語,“像貓不是貓,身穿黃皮襖,山中稱大王,一叫誰都慌?!边@是什么動物呢?(老虎)然后播放老虎的吼叫聲,問小朋友:聽一聽,這老虎的脾氣怎樣?這一定是一只什么樣的大老虎呢?請你學(xué)一學(xué)。
這是活動的開始部分,我用游戲激趣的方式,用幼兒喜歡的游戲——猜謎語導(dǎo)入活動,因?yàn)橛變簩匣⒈容^熟悉,很快就能猜出來,因此大大地增強(qiáng)了幼兒的自信心,從而較好地激發(fā)了幼兒的興趣,自然引出活動。此外,把老虎的外形特征和生活習(xí)性運(yùn)用兒童語言編成謎語,可喚起老虎在幼兒大腦中的表象,進(jìn)一步學(xué)習(xí)做鋪墊,再加上通過傾聽老虎的吼叫聲、想象、模仿老虎的動作表情,加深了幼兒對老虎性格特征的認(rèn)識,為突破活動難點(diǎn)——把握角色特征和心理活動做好鋪墊。
第二部分是欣賞故事,理解故事內(nèi)容。
在這個環(huán)節(jié)中,我首先播放PPT,先后出示兩幅老虎的圖片(一幅有牙齒、一幅沒牙齒),然后設(shè)計提問引導(dǎo)幼兒觀察:有一只老虎從前可厲害了,可是現(xiàn)在他一點(diǎn)也不厲害了,那現(xiàn)在它變成什么樣子了?——原來他牙齒沒有了。然后提出問題鼓勵幼兒大膽猜想:你知道大老虎的牙齒為什么很厲害嗎?大老虎的牙齒為什么沒有了呢?在這樣一個懸念下,帶領(lǐng)幼兒一起聽故事。我在生動形象的講述故事后提問:故事中有誰?誰不害怕老虎的牙齒,它是怎么做的?大老虎的牙齒為什么會沒有了?
這一環(huán)節(jié)也是本活動重點(diǎn)的切入部分,其中我主要采用了情境觀察法和提問法,根據(jù)大班階段幼兒的認(rèn)知和心理特征,我在教學(xué)中力求做到形象、直觀,創(chuàng)設(shè)問題情境以兩幅強(qiáng)烈的對比圖設(shè)置懸念,引導(dǎo)幼兒帶著問題聽故事,激發(fā)幼兒的閱讀興趣,為自主閱讀和故事講述打下基礎(chǔ)。采用提問法是因?yàn)樘釂柲軒椭變菏崂砉适拢莆展适碌闹骶€,啟發(fā)幼兒積極思考。
第三部分是直觀形象導(dǎo)學(xué)故事內(nèi)容
這一個環(huán)節(jié)是活動的重難點(diǎn)所在,在本環(huán)節(jié)中,教師采用形象直觀導(dǎo)學(xué)法、表演游戲法和提問法等教學(xué)方法,引導(dǎo)幼兒通過多種感官參與、表演體驗(yàn)、交流討論來理解故事、講述故事,把握角色性格和心理特征。
在第一個小環(huán)節(jié)中,我利用課件,幫助并支持幼兒學(xué)習(xí)故事內(nèi)容。我首先出示課件圖①讓幼兒觀察,然后提問:“小猴和小兔為什么害怕大老虎的牙齒?狐貍不害怕大老虎的牙齒,它是怎樣說的?”“老虎吃過糖嗎?它是怎樣做的?這些問題幼兒通過看課件、討論、思考找到原因。這一環(huán)節(jié)幼兒感到形象、具體、新穎、有趣,為進(jìn)一步理解故事內(nèi)容做好鋪墊。
第二個小環(huán)節(jié)是通過提問和表演,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。教師出示課件圖②,提出問題:獅子是怎么勸大老虎的?這時狐貍是怎么說的?狐貍為什么要這么說?提問后請幼兒分組討論并嘗試用角色對話和肢體語言表演。這一部分教學(xué)設(shè)計,讓幼兒在看一看、想一想、說一說、學(xué)一學(xué)的過程中,發(fā)揮幼兒的主體性,達(dá)到寓學(xué)于樂的目的。接著出示課件圖③,提出問題:老虎的牙為什么會疼?老虎怎么會讓狐貍給它拔牙呢?狐貍是怎么做的?老虎的最后一顆牙是怎么拔掉的?它成了一只什么老虎呀?(癟嘴大老虎)癟嘴是什么樣子?癟嘴老虎說話是什么樣子?
在這個小環(huán)節(jié)中我請幼兒學(xué)說和肢體表現(xiàn)狐貍和老虎的對話以及模仿癟嘴老虎對狐貍說的話,幽默的動作和夸張的表演方式讓幼兒想說、敢說、喜歡說,通過讓幼兒分組表演,又給了每個幼兒充分表述的機(jī)會。多感官參與活動的方式,讓幼兒通過眼看(觀察)耳聽(傾聽)腦想(想象),學(xué)一學(xué)、說一說、動一動(模仿表演)等多多方法獲得知識,給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間,從“要我說”變?yōu)椤拔乙f”、“我愛說”,從而突破活動重點(diǎn),復(fù)述故事主要情節(jié)的目標(biāo)。
此外,在這個這個環(huán)節(jié),我通過啟發(fā)性提問,逐步讓幼兒了解大老虎沒有牙齒的原因是吃了太多的糖,知道保護(hù)牙齒的重要性。
第三個小環(huán)節(jié)是通過討論,把握故事中角色的不同特點(diǎn)。在這個環(huán)節(jié)中,我設(shè)計了一系列的啟發(fā)問題:你覺得大老虎是一只什么樣的大老虎? 你是從什么地方看出來的?如果你是大老虎,狐貍給你送糖果,你會怎么做?你覺得小狐貍是一只什么樣的小狐貍?你是從什么地方看出來的?如果你是小狐貍,遇到兇惡的大老虎,你會怎么辦?然后幼兒分組討論。
這個小環(huán)節(jié)是為解決活動難點(diǎn)做鋪墊的,不同角色的性格特征和心理活動都是通過具體的行為和情境表現(xiàn)出來的,因此,要讓幼兒準(zhǔn)確的把握角色性格和心理活動,就應(yīng)該創(chuàng)設(shè)具體的問題情境,加上大班階段幼兒具體形象思維的心理特征,所以我在活動設(shè)計是從具體的問題情境出發(fā),讓幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),通過分析人物行為,體驗(yàn)角色的性格和心理特征。此處采用討論交流法是因?yàn)榉纸M交流可為兒童創(chuàng)設(shè)語言表達(dá)的機(jī)會和條件,幼兒在與同伴自由的討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法,避免因教師說教,指導(dǎo)過多而產(chǎn)生膩煩和抵觸心理。同時通過傾聽、交流還能讓幼兒了解別人的想法和感受,提高語言理解能力。
第四個小環(huán)節(jié)學(xué)說角色對話,并進(jìn)行表演。幼兒在教師的引導(dǎo)下練習(xí)角色對話,熟悉對話內(nèi)容后,再分組表演,進(jìn)一步體會故事角色的內(nèi)心情感。例如,“大老虎又饞又不愛動腦筋,小狐貍又勇敢又聰明。如果把他們表演出來,肯定很有意思,咱們來表演哪一段呢?”根據(jù)幼兒意愿選擇故事表演片段,活動中,可以讓幼兒分成三個片段進(jìn)行表演:第一片段:狐貍送糖;第二片段:狐貍勸說;第三片段:狐貍拔牙。
這個環(huán)節(jié)是對活動重點(diǎn)、難點(diǎn)的進(jìn)一步突破,也是活動的高潮部分。首先游戲表演需要融合語言、肢體動作和表情,這樣的親身體驗(yàn)可幫助幼兒進(jìn)一步感受人物角色的性格特征和心理活動從而獲得愉快感、輕松感與成就感,這符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),有利于幼兒在閱讀活動中發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。
故事表演也是幼兒對故事的一種理解方式,在表演中,幼兒邊表演邊練習(xí)對話,既增強(qiáng)了對故事的理解,又充分體現(xiàn)《綱要》中提出的“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的”精神實(shí)質(zhì)。在幼兒表演故事時,我讓幼兒選擇喜歡的片段進(jìn)行表演,既體現(xiàn)出幼兒的主體性,保護(hù)了幼兒的積極性,又給幼兒的表演提供方向,遵循了幼兒最近發(fā)展區(qū)的教育規(guī)律。
在故事表演環(huán)節(jié)中,我考慮到幼兒的個體差異,分組討論、分配角色再進(jìn)行表演的安排,需要發(fā)展幼兒的語言、思維、組織、表現(xiàn)等多種能力,可滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要,在表演和欣賞他人表演的過程中,幼兒直接和間接地積累了語言講述和表演經(jīng)驗(yàn),這正體現(xiàn)了《指南》中“關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性”的教育理念。
活動過程的最后一部分是教師小結(jié),懂得保護(hù)牙齒。
這個環(huán)節(jié)是本活動的結(jié)尾也是拓展活動的開始,應(yīng)體現(xiàn)出教育活動的發(fā)展性和多元化,所以在設(shè)計時,我以開放式的思維引發(fā)幼兒討論:大老虎沒有牙齒的原因是吃了太多的糖,糖吃多了會蛀牙的。小朋友們要怎樣保護(hù)牙齒呢?我讓幼兒自由表述自己知道的保護(hù)牙齒的方法,并鼓勵幼兒用喜歡的方式制作展板。
最后,我將延伸活動分散于多個區(qū)域活動和環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,包括:
區(qū)域游戲:美工區(qū)中畫一畫故事連環(huán)畫;表演區(qū)中分片段、分角色說一說、演一演童話故事;閱讀區(qū)中看一看故事繪本等。創(chuàng)設(shè)關(guān)于“我的牙齒”主題環(huán)境,包括“牙齒的秘密”、“愛護(hù)牙齒的方法”等,讓孩子收集且畫一畫關(guān)于“長牙”、“換牙”、“愛護(hù)牙齒”等知識。
六、說活動效果
活動效果是教學(xué)目標(biāo)的歸宿和體現(xiàn),因此,我最后要說的是對活動效果的幾點(diǎn)思考:
第一點(diǎn),本活動教材緊扣生活教育的理念?;顒觾?nèi)容的選擇貼近幼兒的生活,愛護(hù)牙齒是幼兒關(guān)注自身健康,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要途徑,此外,故事中所表達(dá)的機(jī)智、勇敢的精神對幼兒來說有很強(qiáng)的感染力。
第二點(diǎn),教學(xué)中利用多媒體課件,激發(fā)幼兒的閱讀和表演興趣。幼兒的穩(wěn)定性、持久性差,利用聲形結(jié)合和設(shè)置懸念的方式引出課題,可引發(fā)幼兒持久的注意力,使之對故事閱讀和表演產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。
第三點(diǎn),活動設(shè)計注重氛圍的營造,引領(lǐng)幼兒融入故事情景。故事發(fā)生在一個美麗的大森林,一群小動物與大老虎斗智斗勇,最終小狐貍機(jī)智地拔光了大老虎的牙齒。這樣一個既緊張又刺激的情景,能深深吸引幼兒融入其中。在濃厚的游戲氛圍中自由表演和講述。
第四點(diǎn),導(dǎo)學(xué)方式把靜的內(nèi)容化為動的情境。故事圖片是靜止的,而好動、好奇、好模仿是幼兒的特點(diǎn),要幼兒長時間集中注意力去看圖、思考是難以做到的?;顒又型ㄟ^動作模仿、交流討論、故事表演,讓幼兒進(jìn)入角色,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,在運(yùn)用語言的過程中,提高語言表述能力,發(fā)展創(chuàng)造和思維能力。
幼兒園說課稿:沒有牙齒的大老虎
一、說教材。
(一)說設(shè)計意圖:《沒有牙齒的大老虎》這是一個情節(jié)有趣,形象鮮明突出的故事,故事中透露著老虎的愚蠢和狐貍的聰明,容易吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
(二)說活動目標(biāo):
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力?!被顒拥哪繕?biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,又有相互融合的一面。
1、觀察與狐貍拔掉老虎牙齒有關(guān)的圖片,通過自主閱讀理解故事內(nèi)容。
2、通過看一看,學(xué)一學(xué),說一說,演一演,理解狐貍和老虎的心理活動。
3、教育幼兒懂得接納自己、接納別人。有安靜傾聽的意識,愿意參與閱讀活動。
為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo),完成活動內(nèi)容,我作了以下準(zhǔn)備:
人手一本小圖書 圖片 大圖書
三、說教法。
教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道,比只開放一個感知通道,能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。”根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動我運(yùn)用了觀察法、提問法、表演法等教學(xué)方法。利用觀察法是因?yàn)檫@個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn),屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看,在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片的形式直接刺激幼兒的視聽器官,能使教學(xué)進(jìn)行得生動活潑,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。采用提問法是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片用語言描述出來,是解決活動重點(diǎn)的有效方法。提問法是語言活動中都能用到的方法,通過提問觀察并回答,讓孩子更方便的理解故事的內(nèi)容。表演法讓幼兒在通過學(xué)習(xí)對話的同時演繹故事中不同角色的話,更容易的使幼兒理解不同形象的心理活動,方便孩子理解故事的發(fā)展情節(jié)以及故事的內(nèi)容。
四、說學(xué)法。
遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn),在《綱要》新理念的指導(dǎo)下,整個學(xué)習(xí)活動,始終以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、表演法等。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動,幼兒通過觀察圖片直接獲得印象。表演法是幼兒在學(xué)習(xí)中理解故事形象的心理變化,是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會。
五、說活動過程。
結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標(biāo),我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié):1、出示主要角色圖片,激發(fā)幼兒看圖書的興趣。2、師幼共同閱讀故事,理解故事內(nèi)容。3、引導(dǎo)幼兒想想大老虎沒有牙齒后,故事的結(jié)局。
(一)、分別出示有牙齒和沒有牙齒的老虎圖片,引起幼兒興趣。
興趣是幼兒主動參與活動的關(guān)鍵,開始部分我就以一個孩子們熟悉的角色吸引了他們的眼球,并且通過一個提問直接進(jìn)入了課題:小朋友,你們知道老虎最厲害的地方是哪里?后來它的牙齒為什么會沒有的?到底是為什么?(通過猜測,看圖書知道真正的答案)
(二)、師幼共同閱讀故事,理解故事內(nèi)容。
1、找出小狐貍不怕大老虎的圖片。提問:你從哪里看出來狐貍不怕大老虎?學(xué)醫(yī)學(xué)它的樣子。為什么它不怕大老虎?
2、閱讀第三到第九幅圖片。提問:狐貍想了一個什么樣的好辦法?我們一起來學(xué)一學(xué)它們的對話。小狐貍為什么要送糖果給老虎?老虎喜歡吃嗎?從哪里看出來?一個一個的問題拋給孩子,讓孩子在自主閱讀中知道故事的發(fā)展,通過表演的形式理解故事的內(nèi)容。
3、找出圖片10~13,提問:老師把老虎找大夫的故事講出來,請小朋友們找找是那幾幅?為什么大夫不愿意幫大老虎拔牙?通過傾聽知道大家都怕大老虎。
4、共同閱讀最后兩頁故事,提問:小狐貍是怎么樣走來的?又是怎么樣幫大老虎拔牙的?通過講述和表演的形式理解故事的內(nèi)容。
三、引導(dǎo)幼兒想象大老虎沒有牙齒后,故事的結(jié)局。
通過討論的方法想象沒有牙齒后大老虎會怎么樣?由此引導(dǎo)孩子創(chuàng)編故事的結(jié)局,培養(yǎng)了孩子的想象能力。
四、延伸活動:
把自己的想法畫下來,并講給其他的小朋友聽一聽。
幼兒園大班語言說課稿:沒有牙齒的大老虎
一、說教材。
(一)說設(shè)計意圖:《沒有牙齒的大老虎》這是一個情節(jié)有趣,形象鮮明突出的故事,故事中透露著老虎的愚蠢和狐貍的聰明,容易吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
(二)說活動目標(biāo):
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。”活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,又有相互融合的一面。
1、觀察與狐貍拔掉老虎牙齒有關(guān)的圖片,通過自主閱讀理解故事內(nèi)容。
2、通過看一看,學(xué)一學(xué),說一說,演一演,理解狐貍和老虎的心理活動。
3、教育幼兒懂得接納自己、接納別人。有安靜傾聽的意識,愿意參與閱讀活動。
為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo),完成活動內(nèi)容,我作了以下準(zhǔn)備:人手一本小圖書 圖片 大圖書
二、說教法。
教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道,比只開放一個感知通道,能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象?!备鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動我運(yùn)用了觀察法、提問法、表演法等教學(xué)方法。利用觀察法是因?yàn)檫@個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn),屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看,在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片的形式直接刺激幼兒的視聽器官,能使教學(xué)進(jìn)行得生動活潑,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。采用提問法是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片用語言描述出來,是解決活動重點(diǎn)的有效方法。提問法是語言活動中都能用到的方法,通過提問觀察并回答,讓孩子更方便的理解故事的內(nèi)容。表演法讓幼兒在通過學(xué)習(xí)對話的同時演繹故事中不同角色的話,更容易的使幼兒理解不同形象的心理活動,方便孩子理解故事的發(fā)展情節(jié)以及故事的內(nèi)容。
三、說學(xué)法。
遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn),在《綱要》新理念的指導(dǎo)下,整個學(xué)習(xí)活動,始終以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、表演法等。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動,幼兒通過觀察圖片直接獲得印象。表演法是幼兒在學(xué)習(xí)中理解故事形象的心理變化,是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會。
四、說活動過程。
結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標(biāo),我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié):1、出示主要角色圖片,激發(fā)幼兒看圖書的興趣。2、師幼共同閱讀故事,理解故事內(nèi)容。3、引導(dǎo)幼兒想想大老虎沒有牙齒后,故事的結(jié)局。
(一)分別出示有牙齒和沒有牙齒的老虎圖片,引起幼兒興趣。
興趣是幼兒主動參與活動的關(guān)鍵,開始部分我就以一個孩子們熟悉的角色吸引了他們的眼球,并且通過一個提問直接進(jìn)入了課題:小朋友,你們知道老虎最厲害的地方是哪里?后來它的牙齒為什么會沒有的?到底是為什么?(通過猜測,看圖書知道真正的答案)
(二)師幼共同閱讀故事,理解故事內(nèi)容。
1、找出小狐貍不怕大老虎的圖片。提問:你從哪里看出來狐貍不怕大老虎?學(xué)醫(yī)學(xué)它的樣子。為什么它不怕大老虎?
2、閱讀第三到第九幅圖片。提問:狐貍想了一個什么樣的好辦法?我們一起來學(xué)一學(xué)它們的對話。小狐貍為什么要送糖果給老虎?老虎喜歡吃嗎?從哪里看出來?一個一個的問題拋給孩子,讓孩子在自主閱讀中知道故事的發(fā)展,通過表演的形式理解故事的內(nèi)容。
3、找出圖片10~13,提問:老師把老虎找大夫的故事講出來,請小朋友們找找是那幾幅?為什么大夫不愿意幫大老虎拔牙?通過傾聽知道大家都怕大老虎。
4、共同閱讀最后兩頁故事,提問:小狐貍是怎么樣走來的?又是怎么樣幫大老虎拔牙的?通過講述和表演的形式理解故事的內(nèi)容。
(三)引導(dǎo)幼兒想象大老虎沒有牙齒后,故事的結(jié)局。
通過討論的方法想象沒有牙齒后大老虎會怎么樣?由此引導(dǎo)孩子創(chuàng)編故事的結(jié)局,培養(yǎng)了孩子的想象能力。
(四)延伸活動:
把自己的想法畫下來,并講給其他的小朋友聽一聽。
《保護(hù)牙齒》說課稿6篇
幼兒教師教育網(wǎng)特別整理來自網(wǎng)絡(luò)的《保護(hù)牙齒》說課稿,更多相關(guān)信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。用一生的精力上好一堂課,去啟迪一代人的心靈,一名優(yōu)秀的教師會對對每一課堂負(fù)責(zé),教案十分重要。教案可以用任何方式寫下來。
《保護(hù)牙齒》說課稿 篇1
【活動目標(biāo)】
1、了解保護(hù)牙齒的方法。
2、進(jìn)一步認(rèn)識刷牙行為,掌握正確的刷牙方法。
3、初步養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣,產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。
【重、難點(diǎn)】
進(jìn)一步認(rèn)識刷牙行為,掌握正確的刷牙方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師:
1、多媒體課件;
2、紙杯40個,一次性碗40個;
3、牙模20個;
4、兒童牙刷15把;
5、 “護(hù)牙小常識”貼圖;
6、刷牙習(xí)慣評價表。
7、餅干、礦泉水。
8、評價獎勵機(jī)制。
學(xué)生:自己平常用的牙膏牙刷,用干凈的口袋裝好。
【活動過程】
課前活動:
1、游戲:猜一猜。看圖片猜器官。(ppt:人物器官圖片)
2、聊一聊牙齒的作用。(用上評價)獎勵表現(xiàn)好的孩子吃餅干。
3、師:玩過了小游戲,咱們就準(zhǔn)備上課了。組織上課。
導(dǎo)入新課:
1、師:溫老師也教一年級,班上有個叫蘭蘭的孩子,前兩天去了一趟醫(yī)院。來,看看是怎么回事。(播放看牙醫(yī)視頻)
2、師:誰來猜猜,蘭蘭為什么會長蛀牙呢?
指名猜原因。
師:猜對了,蘭蘭就是沒有注意這些,才長了蛀牙,疼得可難受了!你想長蛀牙嗎?
那,我們可得好好保護(hù)牙齒啰。(指板書:保護(hù)牙齒)
活動一:護(hù)牙方法我知道(了解保護(hù)牙齒的方法。)
1、師:我們應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒呢?
指名結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說,教師相機(jī)追問。
預(yù)設(shè)①早晚刷牙。(板書、貼圖)
A、“刷牙” 刷幾次?什么時候刷?
B、“早晚刷牙”
為什么要早晚刷牙?
C、漱口 學(xué)生答到則肯定,如果沒有答到則在“少吃甜食”部分體驗(yàn)。
預(yù)設(shè)②少吃糖。(板書、貼圖)
師:你們喜歡吃的零食里,哪些含有糖?學(xué)生舉例說。
師:是啊,巧克力、冰激凌、糕點(diǎn)、餅干等零食里都含有很多,被稱為“甜食”。(ppt:甜食圖片 板書:甜食)
為什么要少吃甜食?
師:是啊,這類食物吃多了,又不及時清理,會損壞牙齒,就好比牙齒長了一條條小蟲,咚咚咚,它們打牙洞、鉆牙心,干盡壞事。(Ppt:牙蟲視頻)特別是晚上睡覺前吃甜食,又不刷牙,后果就更嚴(yán)重。有的牙齒會變成這樣。。。這樣。。。這樣。。。(ppt:依次出現(xiàn)越來越壞的牙齒圖片)
師:哈哈,剛才哪些孩子吃了甜甜的奧利奧餅干?一定嚇壞了吧。怎么辦呢?咱們幫他們想想辦法。
預(yù)設(shè):刷牙。師:這個辦法不錯,還有其他的辦法嗎?
漱口。師:這是個好辦法。
請吃餅干孩子上臺漱口。投影儀展示漱口水。
學(xué)生觀察漱口水,說說發(fā)現(xiàn)了什么?
師:以后,孩子們在吃了食物后,也要記得漱漱口,把食物的殘渣清理出來。保護(hù)我們的牙齒?,F(xiàn)在,還害怕嗎?那咱們又繼續(xù)開開心心地上課吧。
預(yù)設(shè)③使用兒童牙膏牙刷。(板書、貼圖)
捕捉現(xiàn)場資源,選擇不當(dāng)?shù)模處熞龑?dǎo),提醒回家換成兒童牙刷牙膏。
比較成人牙刷和兒童牙刷的刷頭,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兒童牙刷的刷頭小,刷毛更軟,便于清潔牙齒。
提醒放回口袋。
預(yù)設(shè)④定期檢查。(板書、貼圖)
師:定期檢查能幫助我們及早發(fā)現(xiàn)和治療換牙期間牙齒出現(xiàn)的一些問題。
2、小結(jié)護(hù)牙方法,加上括號。
活動二:我來學(xué)刷牙(進(jìn)一步認(rèn)識刷牙行為,掌握正確的刷牙方法。)
1、師:這些護(hù)牙方法里最重要的就是養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣,我們得學(xué)會正確的刷牙方法才能保護(hù)好牙齒。
2、師:你們平時是怎么刷牙的?拿著牙刷刷刷看。
抽兩名學(xué)生上臺展示(其中一名刷牙方法不正確)
師:有的孩子這樣刷,有的孩子這樣刷(老師根據(jù)學(xué)生情況用動作表示),到底該怎么刷才能起到保護(hù)牙齒的作用呢?瞧,小老師教我們來了。眼睛仔細(xì)看,耳朵仔細(xì)聽,你就能找到正確的方法。(ppt:播放刷牙視頻,配上兒歌:上牙從上往下刷,下牙從下往上刷,上牙反面往外刷,下牙反面往外刷,咬合面,來回刷。)
回扣:小老師教的刷牙方法,是橫著刷還是豎著刷呢?
3、教師范刷
師:原來,要順著牙縫豎著刷才對,而且,要把每一顆都刷干凈才能保護(hù)好牙齒。
我也想來試試,可以嗎?
教師示范刷滿口牙齒。學(xué)生評價。
4、師:敢向我挑戰(zhàn)嗎?要想超過我,可沒那么容易,得先把這首刷牙方法的兒歌記住才行。趕快,用自己喜歡的方式記記吧。
學(xué)生用喜歡的方式讀讀兒歌,拍手齊讀。
5、練刷牙
師:刷牙方法你都記住了嗎?你們表現(xiàn)的機(jī)會來了。
互助練習(xí)
1、提要求:(抽一組同桌上臺,邊說邊指導(dǎo))咱們同桌合作,一人用牙刷練習(xí)刷牙模,把牙模上的每一顆牙齒都刷到;一人讀兒歌,看看他刷得對不對。比比哪一組刷得又快又對,及時靜息,老師將獎勵他們一顆小白牙。(發(fā)舊牙刷 ppt:刷牙方法兒歌)
2、同桌合作練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
展示練習(xí) 師:同學(xué)們學(xué)得可認(rèn)真了,哪組同桌愿意到臺上演示給同學(xué)們看呢?
抽一組展示(其中,有一位為剛才演示自己刷牙,方法不夠正確的同學(xué),與之前對比,看看是否掌握方法) (ppt:逐句出示兒歌字幕)
4.大家評 師:他們表現(xiàn)得怎么樣?指名評價
如果都出現(xiàn)相同的問題,則有針對性再練習(xí),比如“牙反面”的刷法。
5.會刷牙
(1)提要求:師:還有哪些小組想上臺展示。哇,看來大家都對刷牙有興趣,那咱們就一起真正地刷一次吧。看誰能夠一步步地做好刷牙準(zhǔn)備,做好準(zhǔn)備后坐端正。(ppt:刷牙準(zhǔn)備 1、端出水杯和方便碗;2、拿出牙膏牙刷;3、擠牙膏。)(沒有兒童牙刷的,老師送)
學(xué)生做準(zhǔn)備,教師評價。
師:刷完牙后,還得清理清理。(ppt:1、清洗牙刷;2、收好放牙膏牙刷;3、擦嘴巴,把紙放到紙杯里。)
(2)師:做好了準(zhǔn)備,先把牙刷沾點(diǎn)水。現(xiàn)在,咱們跟著音樂刷一刷!(ppt:《蝸牛與黃鸝鳥》配樂兒歌兩遍)
學(xué)生跟著音樂開始刷牙,師巡視、糾正。
(Ppt出示:我會清理)組織學(xué)生做好清理工作。
6、師:在交流護(hù)牙方法時,有孩子提醒大家牙刷要三個月更換一次。在這兒,老師也要提醒大家,每次刷牙三分鐘就能更好地保護(hù)牙齒。
7、小結(jié):孩子們刷得真開心,祝賀大家已經(jīng)學(xué)會了正確的刷牙方法。
活動三:護(hù)牙好習(xí)慣(課外延伸)(初步養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣,產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。)
1、師:要想擁有健康的牙齒,可不是一天刷牙就能行的,必須得每天堅持,養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣。溫老師想了一個辦法,幫助你們養(yǎng)成這個好習(xí)慣,刷出白花花的牙齒。待會,我會給每個孩子發(fā)一張這樣的表格,讓你的爸爸媽媽或者爺爺奶奶每天提醒你堅持刷牙。(ppt:一周刷牙情況評價表)
總結(jié):其實(shí),有的大人的刷牙方法也不一定是對的,今天回去當(dāng)小老師教教他們吧。希望孩子們通過今天的學(xué)習(xí),養(yǎng)成護(hù)牙好習(xí)慣,擁有一口健康美觀的牙齒。
板書:
早晚刷牙 飯后漱口
使用兒童牙刷、牙膏
保護(hù)牙齒 少吃含糖食物
定期檢查
《保護(hù)牙齒》說課稿 篇2
尊敬的.各位專家、評委:
大家好!今天我說課的內(nèi)容是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書,小學(xué)品德與生活二年級上冊第一組的第二課《保護(hù)牙齒》。下面,我將從“基于教材明教路”“基于課程立目標(biāo)” “基于學(xué)情定流程”三個方面進(jìn)行說課。
一、基于教材明教路
大家請看,這是《保護(hù)牙齒》一課的教材。該組教材以“我愛我的身體”為專題。這是本課的插圖,意在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣,簡短的兒歌告訴學(xué)生怎樣正確刷牙。教材充滿童趣,富有生活氣息?!镀返屡c生活》的學(xué)科特點(diǎn)是“使兒童從小養(yǎng)成良好生活習(xí)慣”,基于此我準(zhǔn)備以“了解牙齒、學(xué)會刷牙、保護(hù)牙齒”為主線設(shè)計教學(xué),從學(xué)生生活出發(fā),注重活動生成,以突出品德與生活課程的生活性、活動性、開放性。
二、基于課程立目標(biāo)
明晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)能為學(xué)生的學(xué)及教師的教指明方向,而學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定要基于課標(biāo),要簡明可行。這是《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的目標(biāo)要求。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況,我將本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)確定為以下三條:
1、了解牙齒的名稱和作用。
2、初步掌握正確的刷牙方法。
3、了解愛護(hù)牙齒的一般方法,初步養(yǎng)成保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣。
其中“初步掌握正確的刷牙方法”是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生“養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣”是本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
三、基于學(xué)情定流程
二年級學(xué)生年齡較小,他們對保護(hù)牙齒方面的知識了解不多。同時,他們正處于換牙期,如果刷牙的方法不正確,將會直接影響牙齒的健康生長。
鑒于以上學(xué)情,結(jié)合教材特點(diǎn),我將以活動為載體,使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)知識、掌握技能、養(yǎng)成習(xí)慣。本節(jié)課,我將組織學(xué)生開展以下活動:
1、了解牙齒
2、學(xué)會刷牙
3、保護(hù)牙齒
首先,我準(zhǔn)備出示幾張照片,照片上的孩子是我課前抓拍的他們的小伙伴,他們正處于換牙期,看,有的還不好意思呢!我估計學(xué)生對這些照片會很感興趣。這時,我會問他們:照片上小朋友的牙齒跑哪兒了呢?引導(dǎo)學(xué)生觀察照片,預(yù)計他們會說出:照片上的小朋友換牙了,掉了的是乳牙,新長出來的是恒牙。我將以此為切入點(diǎn)導(dǎo)入課題: “同學(xué)們,恒牙可要陪伴我們一生的!如果恒牙掉了,壞了,就再也恢復(fù)不到原來的面貌了。所以保護(hù)牙齒非常重要,今天這節(jié)課我們就來和牙齒寶寶交朋友,學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒?!?我相機(jī)板書課題。由此和學(xué)生一起走進(jìn)第一個活動環(huán)節(jié)。
(一)了解牙齒
在此環(huán)節(jié),我出示口腔圖,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片首先認(rèn)識牙齒,和它們交朋友。我這樣歸納、引導(dǎo):前面大大的,方方的是門牙,它可是切斷食物的高手呢!門牙兩側(cè)尖尖的是犬齒,用它來撕咬食物。而藏在最里面的是臼齒,就是小朋友們常說的大牙。瞧,大牙凹凸不平的面叫做咬合面,平時吃的食物就是用它磨碎,我們才能更好的消化。接著拿著牙齒模型讓學(xué)生動手摸一摸,說一說,以此來加深他們對牙齒的認(rèn)識,為后面學(xué)習(xí)正確刷牙做好鋪墊。
接下來,進(jìn)入到第二個活動環(huán)節(jié)
(二)學(xué)會刷牙
在這一環(huán)節(jié),我準(zhǔn)備通過“刷牙方法說一說”、“刷牙步驟看一看”、“刷牙兒歌記一記”、“正確刷牙試一試”一系列活動,使學(xué)生學(xué)會正確刷牙。
1、刷牙方法說一說
首先,我會請孩子們說一說自己在生活中一天刷幾次牙,分別是什么時候。意在鼓勵學(xué)生養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣!然后我將請兩名學(xué)生上臺拿著牙齒模型,邊演示邊介紹自己是怎樣刷牙的。通過觀察這兩名同學(xué)刷牙的順序和刷牙的動作,也許此時學(xué)生會自主質(zhì)疑:到底誰的刷牙方法正確呢?
2、刷牙步驟看一看
為了開學(xué)生心中的疑惑,我采用播放視頻的方式,請“牙博士”揭曉正確的刷牙方法,【多媒體播放牙博士的刷牙視頻】并引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說一說牙博士教我們怎樣刷牙。
3、刷牙兒歌記一記
為了使學(xué)生能夠準(zhǔn)確記住刷牙方法,緊接著,我將出示教材中的刷牙兒歌,在歡快的音樂聲中老師和孩子們一起拍著手,讀一讀兒歌。【教師配樂讀兒歌】再請一名同學(xué)拿著牙齒模型演示正確的刷牙方法。在歡快的讀記中,在小伙伴的演示中,我預(yù)計學(xué)生會把正確刷牙的方法記到心里的!
4、正確刷牙試一試
我會請學(xué)生們拿出牙具,教師示范,邊提醒學(xué)生在音樂聲中大家一起刷牙。比一比,看誰的方法最正確,誰就是“刷牙小能手”!在學(xué)生動手體驗(yàn)中,我會走到學(xué)生中間,發(fā)現(xiàn)能用正確方法刷牙的學(xué)生,我會及時肯定,獎勵他一枚刷牙小能手的獎?wù)?;?dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生方法不正確時,我會及時引導(dǎo)。例如,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生牙具擺放不正確時,我會這樣做:同學(xué)們看老師手中牙具的擺放,你認(rèn)為哪種是正確的呢?為什么呢?預(yù)計學(xué)生在交流中會明白刷頭朝下擺放會滋生細(xì)菌。
在整個學(xué)習(xí)刷牙的過程中,我始終圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)開展活動,引導(dǎo)學(xué)生在交流、觀察、思考、體驗(yàn)活動中學(xué)會正確刷牙。
(三)保護(hù)牙齒
在第三個環(huán)節(jié)“保護(hù)牙齒”中,我引導(dǎo)學(xué)生交流課前搜集的保護(hù)牙齒的資料。預(yù)計學(xué)生還會說出多吃蔬菜水果,定時看牙醫(yī)等都是保護(hù)牙齒的好方法。根據(jù)學(xué)生的匯報,我相機(jī)板書。
接著引導(dǎo)學(xué)生“看插圖,做手勢”,判斷圖中的小朋友做法是否正確。我希望通過這一活動,可以豐富學(xué)生護(hù)牙知識,養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣。
最后,我還將教給學(xué)生“口腔操”這種護(hù)牙方法。并請學(xué)生在歡快的音樂聲中,和老師一起來做口腔操?!窘處熍錁方獭翱谇徊佟薄?/p>
課將盡,趣盎然。我準(zhǔn)備用這樣的話結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí):
有了這些好習(xí)慣的陪伴,相信小朋友們一定都會擁有健康漂亮的牙齒!露出最燦爛的笑容。(畫笑臉)課下小朋友可以為自己做一個這樣的表格,早上正確刷牙,就畫一個太陽,晚上就畫一個月亮!一個月后,讓爸爸媽媽來評一評,你是不是每天做到了正確刷牙,成為一名“護(hù)牙小天使”。
各位專家、評委,著名的教育家陶行知曾說過"生活即教育",杜威曾說過“教育即生活”。整節(jié)課的設(shè)計,我立足學(xué)生的生活開展活動,力圖體現(xiàn)“構(gòu)建生活化課堂,享受生活化德育”!我的說課到此結(jié)束,謝謝大家!
《保護(hù)牙齒》說課稿 篇3
一、設(shè)計意圖:
在日?;顒又?,我發(fā)現(xiàn)幼兒對牙齒的了解并不深入,有堅持早晚刷牙習(xí)慣的幼兒并不多,蛀牙問題在幼兒中也嚴(yán)重存在,根據(jù)本班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣,我設(shè)想通過具體的牙齒模型、幼兒日常的生活經(jīng)驗(yàn),使幼兒在活動中整理和提升自己的經(jīng)驗(yàn),并尋找保護(hù)牙齒的方法。
二、活動目標(biāo):
1、了解牙齒的重要性。
2、通過活動使幼兒了解蛀牙形成的原因。
3、了解換牙的常識,學(xué)會保護(hù)恒牙,養(yǎng)成堅持每天刷牙的習(xí)慣。
4、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
5、知道檢查身體的重要性。
三、活動準(zhǔn)備:
1、牙模、牙刷;
2、蛀牙形成的圖片兩張。
四、活動重點(diǎn):
了解牙齒的重要性,學(xué)會正確的刷牙方法。
五、活動難點(diǎn):
蛀牙形成的原因。
六、活動過程:
(一)以猜謎語的形式引出主題
1、師:今天老師請小朋友猜一個謎語,我請小朋友們猜到的小朋友上來輕輕的告訴老師,兄弟生來白又白,整整齊齊排兩排。
2、切菜舂米快又快,人人吃飯離不開。(牙齒)
(二)、比一比,看一看
1、師:小朋友們真棒呀,一下子就猜到答案了,小朋友潔白美麗的牙齒使人更健康,美觀。小朋友我們的牙齒漂亮嗎。我們同桌的小朋友互相看看
2、看,這個就是我們的牙齒的模型,哪位小朋友能告訴我牙齒有什么作用呢?"(引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,對積極回答的幼兒給予肯定表揚(yáng))
(二)講述繪本故事《蛀牙王子》
1、看完了故事,蛀牙王子為什么會得蛀牙?。?/p>
2、患了蛀牙之后會怎么樣啊?
(三)知道正確的刷牙方法
1、師:剛才我們有小朋友說了早晚都刷牙可以不讓我們的牙寶寶變成大蛀牙,那你們能堅持做到早晚都刷牙嗎?
2、學(xué)習(xí)刷牙步驟。
3、請幼兒演示刷牙動作師:我請小朋友做做看,刷牙的動作是怎么樣的?(幼兒上前在牙模上演示)
師:小朋友們的刷牙動作都不大一樣,那跟著老師一邊聽音樂,一邊做刷牙操吧!
教學(xué)反思
通過學(xué)習(xí),幼兒了解蛀牙形成的原因以及對人身體的危害,幼兒還掌握了正確的刷牙方法,有利于養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習(xí)慣,收到良好的效果,整個教學(xué)活動層層遞進(jìn),從材料,形成到組織的各個環(huán)節(jié),教師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等,都是個性化濃郁的,不斷激發(fā)孩子欲望的,孩子主動探索主動學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識的一次活動。總之,是把枯燥的科學(xué)活動和其他領(lǐng)域有機(jī)的結(jié)合在一起,達(dá)到了整合的目的。
《保護(hù)牙齒》說課稿 篇4
活動領(lǐng)域:大班健康
活動內(nèi)容:《保護(hù)牙齒》
活動目標(biāo):
1、了解齲齒的危害性以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識。
2、掌握正確的刷牙方法。
3、學(xué)會保護(hù)牙齒,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。
活動重難點(diǎn):學(xué)會正確刷牙的方法,認(rèn)識牙齒保健的方法。
活動準(zhǔn)備:
教學(xué)圖片,牙齒模型一個,牙刷一支
活動過程:
一、開始部分
用猜謎語的形式引出牙齒及其保護(hù)的主題。
今天老師想讓小朋友們來猜謎語,大家猜猜看是什么?師說謎語幼兒猜。
二、基本部分
1.教師講《老虎拔牙》的故事,引出齲齒。
2、了解齲齒及其危害。
(1)出示一組齲齒嚴(yán)重的圖片。
“變黑、變壞或者補(bǔ)洞的牙齒是怎么回事?—齲齒
(2)了解齲齒的危害。
先請長齲齒的小朋友談?wù)劄槭裁磿L齲齒?長了齲齒感受是怎樣的?
討論:齲齒會給我們帶來那些危害?得了齲齒有什么不舒服的地方?
3、齲齒的預(yù)防
啟發(fā)幼兒討論,怎么保護(hù)好牙齒不得齲齒呢?
4、了解換牙,討論如何保護(hù)新牙齒。
三、結(jié)束部分
學(xué)習(xí)正確刷牙方法。
1、學(xué)兒歌《刷牙》,指導(dǎo)幼兒用正確方法刷牙。教師出示教學(xué)圖片和牙齒模型,老師邊演示邊講解刷牙方法:上牙往下刷,下牙往上刷,嚼面來回刷。教師巡回指導(dǎo)幼兒用正確方法刷牙。
2、小結(jié)幼兒刷牙方法,提出每天早晚在家里堅持刷牙的要求。
四、活動延伸:
與家長配合,請他們提醒幼兒堅持每天早、晚用正確的方法刷牙。
《保護(hù)牙齒》說課稿 篇5
設(shè)計意圖:
由于本班倪子樂小朋友經(jīng)常因牙痛而不來園,部分的孩子開始換牙,孩子對這些現(xiàn)象還很好奇。幼兒期是保護(hù)牙齒的重要時期,為了能使孩子更好的保護(hù)好牙齒,我們有了利用家長資源牙科醫(yī)生進(jìn)行資源共享的想法,于是為什么保護(hù)牙齒這一活動便產(chǎn)生了。
目標(biāo):
1、知道牙病菌是怎樣產(chǎn)生的,懂得保護(hù)牙齒的重要性。
2、注意衛(wèi)生,掌握正確的刷牙方法。
準(zhǔn)備:
1、課件
2、牙刷
3、聯(lián)系牙科醫(yī)生(家長)請她來參與活動。
過程:
討論為什么會牙痛。
觀看課件,討論圓圓為什么會牙痛?
牙齒上的黑洞洞是怎么來的?
牙齒上的黑洞洞是怎么來的?
不刷牙誰最高興?(幼兒討論)
----------(播放課件)學(xué)習(xí)詞:牙病菌。
幼兒互相觀察對方的牙齒
大家互相看看:你的牙齒有沒有牙病菌呢?
----------幼:沒有,有
要是你的牙齒上也有了牙病菌,你會怎么做?
-----------幼:天天刷牙、找牙科醫(yī)生看看、不吃甜食……
5、現(xiàn)在請牙科醫(yī)生劉逸的媽媽來給我們講講怎樣才能有一副潔白健康的牙齒。大家歡迎(集體鼓掌)
牙科醫(yī)生的講解
介紹牙齒,尖牙、磨牙
出示爛牙,介紹為什么牙齒會爛。有了爛牙該怎么辦?介紹怎么保護(hù)自己的牙齒。
有人換牙了,你知道應(yīng)該注意什么嗎?(看課件不能舔牙床)
你是怎么保護(hù)好自己的牙齒的?
教幼兒正確的刷牙的方法。教師小結(jié):看課件(鞏固保護(hù)牙齒的方法)
大家一起刷刷牙
醫(yī)生阿姨是怎么教我們刷牙的?。空堄變荷蟻肀硌輲煼纸o幼兒每人一把
牙刷。幼兒表演動作后,師帶領(lǐng)幼兒邊念刷牙歌邊學(xué)習(xí)該幼兒做刷牙的動作。
?刷牙歌〉
刷 刷刷 刷,刷 刷刷 刷 ,小牙刷 手中拿,天天都要把牙刷;
刷 刷刷 刷,刷 刷刷 刷 ,上牙往下刷,下牙往上刷;
刷 刷刷 刷,刷 刷刷 刷 ,里里外外都刷凈,
保護(hù)牙齒人人夸呀人 人 夸 。
我們大家現(xiàn)在到盥洗室去試試新學(xué)的刷牙方法吧!一邊做動作,一邊出活動室。(播放音樂刷牙歌)
《保護(hù)牙齒》說課稿 篇6
教材分析
本課是青島版《品德與生活》一年級下冊第三單元《健康生活每一天》的第一個主題《我換牙了》第二課時的內(nèi)容。教材《我換牙了》是針對正處在換牙時期的學(xué)生而設(shè)計的。
教學(xué)目標(biāo)
1.了解牙齒的保健措施,從小養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣,會正確刷牙。
2.知道怎樣保護(hù)牙齒,在合作交流中學(xué)習(xí)正確刷牙的方法。
3.明白珍愛生命,健康成長從護(hù)牙開始,培養(yǎng)學(xué)生健康文明的生活方式。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):知道牙齒的重要作用,學(xué)會刷牙的正確方法。
2、難點(diǎn):引起對牙齒保護(hù)的重視,達(dá)到保護(hù)牙齒的作用。
學(xué)情分析
一年級的學(xué)生正處在換牙時期,刷牙、洗手看似微不足道,卻是讓兒童健康成長最基本的習(xí)慣。換牙是孩子必須經(jīng)歷的一個過程,但是他們關(guān)于牙齒的保健常識卻知之甚少。況且每個家長的態(tài)度和具體做法有很大差異,會直接影響孩子牙齒的生長,所以必須盡快讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法,了解牙齒的保健常識。另外,學(xué)生在換牙時期,會遇到各種各樣的牙病,可是又往往怕去看牙醫(yī),這就需要給予正確的引導(dǎo),讓他們努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理,愿意接受牙齒檢查或治療。
教具準(zhǔn)備
多媒體課件、牙齒模型、餅干、塑料杯、清水、 各種食物小卡片、學(xué)生牙刷及牙膏等
教學(xué)過程:
(一)動畫導(dǎo)入,讓學(xué)生初步感知牙齒的重要性。(時間預(yù)設(shè):3分鐘)
師:小朋友們,喜歡看動畫片嗎?下面我們就來看一個有趣的動畫片。
看完以后你想說什么?是啊,有牙的大老虎威風(fēng)凜凜,而沒牙的大老虎卻可憐巴巴。牙齒對于動物和人類都很重要,所以我們一定要——? (板書:保護(hù)牙齒)會學(xué)習(xí)的孩子會和老師一起板書。
這節(jié)課我們就一起來研究怎樣保護(hù)牙齒。好,上課。
【設(shè)計意圖:我用動畫的形式導(dǎo)入到學(xué)習(xí)中,吸引學(xué)生的興趣,知道保護(hù)牙齒很重要,為課堂創(chuàng)設(shè)一個良好的開端,并引出課題。】
(二)討論探究全面護(hù)牙的好壞習(xí)慣。(時間預(yù)設(shè):9分鐘)
1.同學(xué)之間互相觀察牙齒,了解什么樣的牙是漂亮。
2、學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)暢談護(hù)牙小秘訣、
3、小牙醫(yī)診斷護(hù)牙好習(xí)慣及損壞牙齒的壞習(xí)慣。
師小結(jié):小牙醫(yī)們真是火眼金睛,讓老師學(xué)到不少知識。我會回去告訴我班的同學(xué),一定要和壞習(xí)慣告別,做到(指板書:合理飲食、勤刷牙、定期檢查),這樣才能(指板書:保護(hù)牙齒)。
【設(shè)計意圖:讓學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),通過老師的引導(dǎo),明確自己身邊正確與錯誤的習(xí)慣,了解到保護(hù)牙齒的小秘訣?!?/p>
(三)小組合作,討論食物分類,了解牙齒健康與飲食的關(guān)系(時間預(yù)設(shè):8分鐘)
師:剛才同學(xué)們說保護(hù)牙齒要合理飲食。平常我們要吃的食物那么多,哪些是對牙齒有利的,哪些是不利的呢?
請同學(xué)們看大屏幕:小組合作,找一找,貼一貼,把對牙齒有利的食物貼在左面這欄,將不利的貼在右面,貼的時候要互相說說為什么?
學(xué)生小組合作。
交流時教師趁機(jī)點(diǎn)撥。
【設(shè)計意圖:讓學(xué)生了解到我們平時的飲食中,哪些食物營養(yǎng)豐富,對牙齒有好處的,哪些食物對牙齒沒有好處。同學(xué)們通過動手操作,既增長了知識,又培養(yǎng)了小組間團(tuán)結(jié)合作的精神和交流展示的能力?!?/p>
(四)探究活動,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。(時間預(yù)設(shè):15分鐘)
1、探究為什么要每天漱口、刷牙
(1)學(xué)生吃餅干,用清水漱口
(2)讓學(xué)生摸用醋泡過的雞蛋殼
2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法
(1)借助牙模,介紹上牙,下牙,咬合面
(2)視頻播放正確的刷牙方法
(3)體會正確的刷牙方法
(4)總結(jié)刷牙兒歌,進(jìn)行刷牙演示
【設(shè)計意圖:通過實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生體會到刷牙的重要性和必要性,學(xué)會正確的刷牙方法。】
(五)課件總結(jié),課后延伸(時間預(yù)設(shè):5分鐘)
好,今天我們學(xué)習(xí)了《保護(hù)牙齒》一課,你覺得自己表現(xiàn)得怎么樣?有收獲嗎?
其實(shí)要保護(hù)好牙齒,我們要學(xué)習(xí)的知識還很多,課前老師搜集了四方面的材料,(①健齒運(yùn)動②蛀牙形成原因③牙刷小常識④現(xiàn)代護(hù)牙新法)你想了解哪一項(xiàng)?生選。
據(jù)調(diào)查,現(xiàn)在牙齒疾病已經(jīng)成為世界第三大疾病了。為了增強(qiáng)大家對牙齒的保健意識,我國把每年的9月20日定為全國愛牙日???,這就是愛牙日的標(biāo)志:牙齒健康,才能快樂生活。
【設(shè)計意圖:為學(xué)生拓寬了視野,適時的補(bǔ)充豐富了學(xué)生的愛牙常識,將品德課堂的空間無限地擴(kuò)大。】
保護(hù)牙齒說課稿8篇
教案是否有特定的格式要求呢?作為幸福教師,我們的目標(biāo)是培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。教案和課件則是我們上課前必備的準(zhǔn)備工作,可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題,并迅速找到合適的解決方案。在本文中,幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您搜集了一些關(guān)于《保護(hù)牙齒說課稿》的資料,相信這些內(nèi)容會為您提供幫助!
保護(hù)牙齒說課稿 篇1
活動目標(biāo)
1、感受不同的味道,并嘗試運(yùn)用圖表記錄,大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、了解各種味道是靠舌頭品嘗出來的,發(fā)展對食物的辨別能力。
活動準(zhǔn)備
1、設(shè)置“味道王國”的情境,擺設(shè)各種味道的食品,如檸檬、糖果、山楂、咸鴨蛋、辣椒、咖啡、咸菜、苦瓜等。
2、為幼兒準(zhǔn)備每桌一套分別裝有白開水、白糖水、白醋、咖啡、白酒、鹽水的品嘗杯和品嘗棉簽。
3、味道記錄表
活動過程
一、出示各種表情,導(dǎo)入活動。
1、今天老師請來一些表情寶寶,讓我們一起來認(rèn)識一下。(出示表情圖片)
2、這是甜寶寶,和甜寶寶打個招呼,看看甜寶寶的表情是怎么樣的?你吃到什么東西時會有這樣的表情?(引導(dǎo)幼兒模仿表情)
這是咸寶寶,和咸寶寶打個招呼,看看咸寶寶的表情是怎么樣的?你吃到什么東西時會有這樣的表情?
這是酸寶寶,和酸寶寶打個招呼,看看酸寶寶的表情是怎么樣的?你吃到什么東西時會有這樣的表情?
這是苦寶寶,和苦寶寶打個招呼,看看苦寶寶的表情是怎么樣的?你吃到什么東西時會有這樣的表情?
二、品嘗各種食品,感受不同味道。
1、今天老師要帶你們到“味道王國”去,那里有好多有趣的味道,請你們嘗一嘗,在品嘗之前先洗洗手。小朋友可以自由地去品嘗,在品嘗的過程中,你要記住自己品嘗的是哪一種食品,它是什么味道,把你嘗到的味道記錄下來,等一下大家說一說。(教師示范品嘗的方法)
讓我們一起去探索味道的秘密吧!(幼兒自由品嘗食品味道)
2、組織幼兒談自己品嘗的感受。
小朋友,“味道王國”里都有什么食品?剛才小朋友品嘗了什么食品,它是什么味道的?嘗到酸味時,你有什么感覺?這種味道會使你想起什么事情?嘗到甜味、苦味、辣味、咸味時,又有什么感覺?你會想到什么?
二、通過操作感受,使幼兒了解舌頭的品嘗作用。
1、小朋友,咱們剛才品嘗了那么多的味道,這些味道是怎么嘗出來的?
2、下面老師為每個小朋友準(zhǔn)備了一些品嘗杯,請小朋友再嘗一嘗,它們分別是什么,你是怎么嘗出來的?(為幼兒提供實(shí)驗(yàn)材料,教師示范并指導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的方法來進(jìn)行品嘗)
3、小朋友告訴老師剛才你是怎樣實(shí)驗(yàn)的?各種味道是靠什么品嘗出來的?
4、小朋友真聰明,通過實(shí)驗(yàn)我們知道味道是靠舌頭品嘗出來的,舌頭為什么會嘗出味道呢?原來我們的舌頭表面有許多小突起,這些突起叫味蕾,味道就是通過味蕾品嘗出來的。別看我們的舌頭不大,可是它的各個部位卻有不同的分工。舌尖對甜味比較敏感,舌頭的兩側(cè)前端對咸味比較敏感,舌頭兩側(cè)后端對酸味比較敏感,舌根對苦味和辣味比較敏感。
三、進(jìn)行發(fā)散思維,了解更多的味道。
1、你還吃過什么東西,它是什么味道的?(引導(dǎo)幼兒說出更多酸、甜、苦、辣、咸味道的東西。)
2、除了甜、咸、酸、苦,你還知道其它的味道嗎?(引導(dǎo)幼兒說出更多的味道,如先苦后甜、又酸又甜等。)
四、結(jié)束活動。
小朋友,剛才咱們說出了許多的味道,下面咱們來做“小小調(diào)味師”來制作各種不同味道的飲料,看誰調(diào)的飲料味道美。(鼓勵幼兒大膽嘗試,制作出和別人不同的味道。)
保護(hù)牙齒說課稿 篇2
設(shè)計意圖
最近,有的家長反映幼兒在家最愛吃糖和甜食,沒能養(yǎng)成堅持早晚刷牙,不注意口腔衛(wèi)生等不良習(xí)慣。對于中班的幼兒來說,貪吃,自我控制能力發(fā)展不完善,導(dǎo)致很多幼兒存在齲齒的問題,因此幼兒園的牙齒健康教育很重要。此次教育活動的設(shè)計充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,通過采用幼兒喜歡熟悉的故事,抓住幼兒的興趣點(diǎn)和注意力,讓幼兒充分認(rèn)識到牙齒的重要性,從而學(xué)會保護(hù)牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。
活動目標(biāo)
1、知道怎樣保護(hù)牙齒,培養(yǎng)幼兒保護(hù)牙齒的意識和習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。
3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會預(yù)防生病的方法。
活動準(zhǔn)備
1、故事《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》的圖片
2、齲齒形成掛圖
3、牙齒模型一套(好牙、壞牙),牙刷
4、正確刷牙步驟的掛圖
活動過程
1、教師:"聽說鱷魚生病了要去看醫(yī)生,這是怎么回事呢?我們一起去看看吧!"
2、教師出示《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》的圖片,講故事。
3、教師提問:
(1)故事里都有誰?(鱷魚、牙醫(yī))
(2)他們發(fā)生了什么事?(鱷魚去看醫(yī)生)
(3)鱷魚為什么要去看醫(yī)生?(它的牙齒生病了)
(4)鱷魚的牙齒為什么會生???(它不刷牙、喜歡吃糖……)
4、教師出示齲齒形成掛圖,請幼兒觀察,教師講解齲齒形成原因及危害。
5、教師:你們覺得應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒?(早晚刷牙、少吃糖、少吃甜食、餐后漱口……)
6、教師總結(jié)、補(bǔ)充幼兒答案:我們應(yīng)該少吃甜食,吃完東西記得漱口,把留在口腔、牙齒里面的臟東西吐出來,還要記得早晚刷牙,保護(hù)牙齒,這樣我們的牙齒就能健健康康的成才,我們也能開開心心的生活。
7、教師:你們都說早晚刷牙能保護(hù)牙齒,那你們會刷牙嗎?(會)
8、請幼兒示范自己平時是怎么刷牙的,其他幼兒思考這樣的做法對不對。
9、教師對示范的幼兒做出評價,并出示牙齒模型,講解示范正確的刷牙方法。
10、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
11、出示正確刷牙步驟的掛圖,帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊練習(xí)刷牙。
附:
《我會刷牙》(兒歌)
小牙刷,手中拿,張開我的小嘴巴。
上面牙齒往下刷,下面牙齒往上刷,左刷刷、右刷刷,里里外外都刷刷。
早晨刷、晚上刷,刷得干凈沒蛀牙。
刷完牙齒笑哈哈,露出牙齒白花花。
教學(xué)反思:
幼兒知道健康的`牙齒白白的,不疼痛,沒缺口;不健康的牙齒會疼、延遲的顏色是黃色或黑色,有的牙齒上蟲洞,有的咬不動稍微硬一點(diǎn)的食物。討論如何保護(hù)牙齒時,部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習(xí)慣,不能按要求傾聽同伴的發(fā)言,自我意識較強(qiáng),個別組有爭搶發(fā)言標(biāo)志牌的現(xiàn)象,活動常規(guī)需要長期培養(yǎng)??傮w說來,幼兒知道牙齒生病的原因,掌握了保護(hù)牙齒的方法。
保護(hù)牙齒說課稿 篇3
設(shè)計用意:
幼兒園小班孩子只明白刷刷牙能保衛(wèi)自個兒的牙,不曉得漱漱口也可以保衛(wèi)牙,有些小孩漱漱口方式亦不是非常準(zhǔn)確,,更不曉得刷刷牙、漱漱口為何能保衛(wèi)他們的牙。通過本節(jié)教學(xué)課,讓小孩懂得漱漱口,今后吃完物品要養(yǎng)成主動漱漱口的習(xí)性。
教學(xué)目標(biāo):
1。理解小故事內(nèi)容,明白多吃甜點(diǎn)對牙不好,產(chǎn)生保衛(wèi)牙的心愿。
2。學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的漱漱口方式,養(yǎng)成吃飯后漱漱口的較佳衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)預(yù)備:
每個人一只漱漱口杯,黑芝麻糖數(shù)個,小臉盆數(shù)個。
教學(xué)過程:
1。孩子欣賞小故事《小狗熊拔牙》后,幼兒教師提問:母親為小狗熊買了多少糖?母親對小狗熊講了啥?小狗熊是怎樣做的?
2、啟發(fā)孩子邊品嘗芝麻糖,邊自由述說。小狗熊吃了一塊糖,真香呀!教師也給每一個孩子帶來了一塊糖,請孩子品嘗哩。
3、啟發(fā)孩子邊嘗芝麻糖邊自由述說:芝麻糖香還是不香?黑不隆冬的顆粒是啥?
4、幼兒教師邊說故事邊提問孩子:小狗熊之后又是怎樣做的?小狗熊的牙怎樣啦?(請孩子學(xué)學(xué)牙齒痛的模樣。)為何會這樣?(多吃甜點(diǎn)對牙不好。)
5、通過觀測和察看、探討,啟發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)進(jìn)食會有殘渣留在牙上,領(lǐng)會準(zhǔn)確的漱漱口方式。
(1)小狗熊吃多了糖激起了牙齒痛。孩子剛剛也吃糖啦,如何是好呀?(啟發(fā)孩子觀測和察看小伙伴的嘴與牙,發(fā)現(xiàn)芝麻糖粘在牙上的情況。)
(2)啟發(fā)孩子用漱漱口的方式《把粘在牙上的物品吐出來,讓孩子觀測和察看吐出的殘渣。
(3)“咕嚕嚕”漱漱漱口。啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的漱漱口方式:讓誰在嘴巴中“咕嚕?!钡某狵,接著吐出臟水。(可以讓孩子用純凈水漱漱口,預(yù)防吞下生水。)讓孩子瞅瞅自個兒吐出的殘渣,告知孩子進(jìn)食后要漱漱口。
教學(xué)擴(kuò)展:
但平日里除刷刷牙,我們亦能漱漱口,漱漱口也可以保衛(wèi)我們的牙,把臟的物品攆走。今日我們懂得了漱漱口,今后吃完物品要漱漱口,能做到嗎?
保護(hù)牙齒說課稿 篇4
活動目標(biāo):
1.感受牙齒健康的快樂。
2.初步學(xué)會正確的刷牙方法
3.知道保護(hù)牙齒的方法,養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
故事《沒有牙齒的大老虎》牙刷、牙杯、牙膏、圖片、視頻、音頻
活動過程:
一、故事《沒有牙齒的大老虎》導(dǎo)入活動主題
小朋友,你們知道森林的百獸之王是誰嗎?兇猛的大老虎最近呀一點(diǎn)兒都不兇猛,為什么呢?狐貍想出了什么辦法,大老虎的牙齒怎么了?
二、教師引導(dǎo)幼兒討論保護(hù)牙齒的方法,預(yù)防齲齒
1.出示圖片,讓幼兒了解不保護(hù)牙齒的后果?
2.請小朋友用鏡子找找自己有沒有齲齒,老師和幼兒一起討論為什么會出現(xiàn)這種情況?
3.出示圖片讓幼兒判斷哪些行為是保護(hù)牙齒?哪些不是,而且會造成齲齒。
4.討論如何保護(hù)牙齒,教師小結(jié),并出示正確保護(hù)牙齒的圖片。
三、教師引導(dǎo)幼兒掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣
1.教師出示圖片通過圖片引導(dǎo)幼兒正確的刷牙步驟。
2.教師播放視頻,通過兒歌學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
3.幼兒用準(zhǔn)備好的牙具,跟著視頻學(xué)刷牙,體驗(yàn)刷牙的快樂。
四、音樂游戲《洗刷刷》
1.通過音樂游戲增強(qiáng)幼兒對保護(hù)牙齒的認(rèn)識,養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。
2.通過形象的角色扮演來表現(xiàn)音樂游戲的情節(jié),讓幼兒在輕松快樂的環(huán)境中喜歡刷牙,樂于保護(hù)自己的牙齒。
五、活動延伸
教師在班級開展“牙牙選美大會”活動,每天選出“最美牙齒小明星”。
保護(hù)牙齒說課稿 篇5
設(shè)計意圖:
中班孩子即將面臨換牙,大部分幼兒沒有保護(hù)牙齒的意識,蛀牙問題在幼兒中嚴(yán)重存在,因此我設(shè)計了《保護(hù)牙齒》這節(jié)健康活動,想通過活動教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣,知道保護(hù)牙齒的重要性。
活動目標(biāo):
1、了解蛀牙形成的原因以及預(yù)防蛀牙的有關(guān)知識。
2、掌握正確的刷牙方法。
3、喜歡刷牙,養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。
活動重點(diǎn):
了解蛀牙形成的原因以及預(yù)防蛀牙的有關(guān)知識。
活動難點(diǎn):
掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
食品奧利奧、每人一杯漱口水、盆子,小鏡子。
活動過程:
一、老師請幼兒吃奧利奧引出活動內(nèi)容。
1、談話:認(rèn)識你們很高興,老師請你們吃好吃的東西。
2、吃完后讓幼兒兩兩相互觀察吃過奧利奧后的牙齒,提問:你們看到了什么?牙齒上有什么?(黑色的餅干渣子)
3、談?wù)摚涸鯓影阉サ簦?/p>
4、如果不漱掉的話會怎樣?
5、教師總結(jié):如果不把附在牙齒上的東西去掉,時間長了就會形成蛀牙,蛀牙對我們有什么危害呢?看看這段視頻你就知道了。
二、觀看動畫片《幫幫龍出動之保護(hù)牙齒》引出問題:
1、幫幫龍喜歡吃什么?
2、結(jié)果它的牙齒怎么啦?
3、牙醫(yī)告訴它怎么做才不會蛀牙?
三、了解對牙齒健康的食物
啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),說說吃哪些食物容易使牙齒變黑,形成蛀牙,哪些食物能使牙齒堅固,強(qiáng)壯而又健康。
引導(dǎo)幼兒討論后知道:糖果、甜餅干、巧克力、冰淇淋、蛋糕等含糖量高的食物,容易形成過多的酸腐蝕牙齒;牛奶、雞蛋、魚、蝦等食物含鈣量高,多吃能強(qiáng)壯牙齒。
小結(jié):要保證牙齒健康,除了多吃強(qiáng)壯牙齒的食物外,重要的是養(yǎng)成飯后漱口,早晚按時刷牙的好習(xí)慣。
四、游戲:兒歌“刷牙歌”
內(nèi)容:小牙刷,手中拿,每天早晚要刷牙。
上牙往上刷,下牙往下刷。
咬合面,來回刷。
《保護(hù)牙齒》微課活動反思
本次活動選取于中班上的課程《保護(hù)牙齒》,目的是讓幼兒初步認(rèn)識牙齒的構(gòu)造和功能,知道怎樣正確的保護(hù)牙齒,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法及養(yǎng)成愛刷牙的還習(xí)慣。在實(shí)際生活中孩子們都明白愛護(hù)牙齒的道理,但是在行動上卻不怎么主動。所以在設(shè)計活動時我始終將趣味性和教育性相結(jié)合,借助多媒體課件,利用動畫這一幼兒最感興趣的形式進(jìn)行教學(xué),一方面給活動營造了輕松的氛圍,讓他們能很快就進(jìn)入狀況。另一方面,動畫課件能讓孩子們有直觀的印象,使他們能準(zhǔn)確地領(lǐng)悟正確的刷牙方法,輕松的達(dá)到活動目標(biāo)。
通過學(xué)習(xí),幼兒了解蛀牙形成的原因以及對人身體的危害,解了怎么樣正確保護(hù)牙齒,還掌握了正確的刷牙方法,有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣,收到良好的效果。整個教學(xué)活動層層遞進(jìn),從材料、形成到組織的各個環(huán)節(jié),教師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等,都是個性化濃郁的不斷激發(fā)孩子欲望的,孩子主動探索,主動學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識的一次活動??傊?,是把枯燥的科學(xué)活動與語言活動、健康活動有機(jī)的結(jié)合在一起,達(dá)到了整合、教育的目的。
本次活動還存在一些不足之處:在評價幼兒方面,應(yīng)該更及時、更到位、更靈活,也許教學(xué)氣氛就會更加活潑、更加精彩。
保護(hù)牙齒說課稿 篇6
一、活動目標(biāo):
1、了解牙齒,知道牙齒的作用;了解影響牙齒不健康的幾種現(xiàn)象。
2、學(xué)會自理,運(yùn)用正確的方法保護(hù)牙齒。
3、以擁有健康潔白的牙齒而自豪,從小要養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備:
(一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解牙齒健康的標(biāo)志。
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備:牙齒模型、鏡子、牙刷模型、食物及多媒體課件。
三、活動過程:
(一)激趣導(dǎo)入,了解牙齒對人的作用。
引導(dǎo)語:首先,請小朋友們看一段廣告。(演示課件:播放“田七牙膏”廣告,畫面定格在一口潔白健康的牙齒上。)你們覺得這位阿姨的牙齒長得怎么樣呀?
師:牙齒我們都有,我們在什么時候會用到它呢?小結(jié):牙齒能讓我們享受到許多的美味佳肴。
(二)觀察牙齒,認(rèn)識發(fā)現(xiàn)。
引導(dǎo)語:剛才屏幕上阿姨的牙齒大家都很羨慕,那你們想看看自己的牙齒嗎?
師:(出示鏡子)小朋友們都有準(zhǔn)備鏡子,請你們照一照自己的牙齒??纯茨愕难例X長得怎樣?小結(jié):大家發(fā)現(xiàn)自己的牙齒發(fā)黃、發(fā)黑、有小洞,這說明我們的這些牙齒不健康,生病了。牙生病帶給我們的煩惱可真多!因此我們一定要保護(hù)好自己的牙齒。
(三)學(xué)會保護(hù)牙齒。
引導(dǎo)語:你們會保護(hù)牙齒嗎?現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€小游戲“我是小牙醫(yī)”,比一比誰真的會保護(hù)自己的牙齒。
1、幼兒進(jìn)行游戲活動。(演示課件,伴畫外音:這里有1——4四個號,每個號的后面有一幅圖片,圖片上將會出現(xiàn)一個小朋友對待牙齒的做法。對不對呢?你是小牙醫(yī),由你來診斷,要說說理由)
2、提問:平時生活中,我們應(yīng)該怎么保護(hù)牙齒呢?
3、小結(jié):每天都要刷兩次牙,早上起床一次,晚上睡覺前一次。少喝碳酸飲料,少吃冰冷、生硬的東西。
(四)活動結(jié)束。
師:一口好牙,能給我們帶來健康的身體、快樂的生活。讓我們都記住這樣一個日子——9月20日(世界愛牙日),珍惜并保護(hù)好我們的牙齒,因?yàn)槲覀児餐哪繕?biāo)是——沒有蛀牙。
保護(hù)牙齒說課稿 篇7
活動目標(biāo):
1、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識。
2、使幼兒懂得保護(hù)牙齒的意義,了解保護(hù)牙齒的方法。
3、指導(dǎo)幼兒學(xué)會刷牙的正確方法,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
4、體驗(yàn)健康潔白的牙齒給人帶來的快樂與美感。
活動準(zhǔn)備:
提前兩天將洗凈的蛋殼浸在醋里 收集幼兒的漱口水若干杯
故事準(zhǔn)備《愛吃糖的老虎》
活動過程:
1、故事《愛吃糖的老虎》引出主題
提問:狐貍想出了什么辦法?老虎的牙齒怎么了?
引出問題找找自己是不是也有壞掉的牙齒。
2、找齲齒
(1) 用小鏡子找一找自己的牙齒有沒有變黑或壞掉的。
(2) 觀察長有齲齒的幼兒的牙齒
(3) 變黑壞掉的牙齒叫齲齒
3、利用實(shí)驗(yàn)探索齲齒形成的原因
(1) 幼兒討論:齲齒是怎么形成的
(2) 觀察幼兒漱口水,請幼兒觀察里面有沉淀物質(zhì),請幼兒聞一聞是什么味道?(酸的 臭的)這中酸得、臭的物質(zhì)會對牙齒產(chǎn)生怎樣的影響。
(3) 觀察蛋殼浸在醋里的變化并討論醋里浸過的蛋殼為什么會變黑、變軟。
小結(jié):食物殘渣在細(xì)菌的作用下會分解成酸,酸會腐蝕牙齒變黑、形成齲齒。
4、討論如何保護(hù)牙齒形成齲齒(少吃甜食 早晚刷牙 吃完東西漱口)
5、結(jié)合《刷牙歌》教會幼兒正確的刷牙方法 結(jié)束活動.
保護(hù)牙齒說課稿 篇8
活動目標(biāo):
1、了解齲齒形成的原因及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識。
2、知道牙齒的作用,掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、齲齒形成的教學(xué)掛圖一幅。
2、保護(hù)牙齒的教學(xué)掛圖;牙齒模型;牙刷。
3、事先提前兩天與幼兒找兩個蛋殼,洗凈后把其中的一個蛋殼浸醋里,一個留著備用。
4、每人一面小鏡子,一顆芝麻糖。
5、情景劇:《大老虎,你怎么了》。
6、音樂《刷牙歌》。
活動過程:
一、觀看情景表演《大老虎,你怎么了》,引出牙齒課題。
1、師:小朋友,大老虎為什么會牙疼啊?
2、師:你們肯定很想知道大老虎的牙齒究竟是怎么壞掉的吧?(幼:是)。我們還是先來做一個實(shí)驗(yàn)吧!
二、實(shí)驗(yàn)對比做鋪墊。
(出示醋里浸過的蛋殼和沒有浸過的蛋殼),引導(dǎo)幼兒觀察討論:
1、這兩種蛋殼有何不同?(孩子們可能發(fā)表多種意見,對的加以肯定,不恰當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)。)
2、醋里浸過的蛋殼為什么會變黑、變軟?
3、師:蛋殼就像我們的牙齒,醋就像口腔里的有害物質(zhì),時間長了就會把我們的牙齒蛀掉。
三、找齲齒。
1、我們已經(jīng)知道蛋殼在醋里會變黑變軟,現(xiàn)在請你用小鏡子照一照,找找自己的牙齒有沒有變黑或壞掉的?
2、變黑壞掉的牙齒叫“齲齒”。
3、觀察齲齒。(長有齲齒的幼兒)
四、組織幼兒討論齲齒形成的原因。
1、發(fā)給幼兒每人一顆芝麻糖,吃完糖后,用小鏡子觀察牙齒上有什么?
2、師:剛才小朋友吃過芝麻糖,照過鏡子了,現(xiàn)在請你們說說牙縫里多了什么?糖什么味道?糖為什么會甜?
3、出示齲齒形成的圖片,講解食物吃到嘴里后,會有殘渣留在牙縫里,嘴里唾液中有一種酶會使食物殘渣變酸,日子久了,這些酸會使食物殘渣腐蝕蛋殼一樣,使我們牙齒表面的鈣被腐蝕掉,牙齒就會變黑,發(fā)生齲洞,變成齲齒,也就是我們常說的蟲牙。長了齲齒以后會牙疼,還要請牙科醫(yī)生給你治療,所以請小朋友一定要注意保護(hù)好自己的牙齒。
五、預(yù)防齲齒,保護(hù)牙齒。
1、引導(dǎo)幼兒討論:如何預(yù)防齲齒。
2、鞏固練習(xí),出示保護(hù)牙齒的教學(xué)掛圖,讓幼兒說一說圖中的小朋友是怎樣保護(hù)牙齒的?
3、出示牙齒模型與牙刷,講解正確的刷牙方法,引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的刷牙動作,教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。
4、在音樂《刷牙歌》中結(jié)束活動。
大班科學(xué)活動說課稿:《我們的牙齒》
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!今天我說課的內(nèi)容是大班科學(xué)活動《我們的牙齒》
一、說教材:
《綱要》中明確指出:“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的探索興趣和探索欲望?!北Wo(hù)牙齒是大班普通的科學(xué)內(nèi)容,活動內(nèi)容較為枯燥,于是我在教學(xué)形式上下了工夫。一是從幼兒熟悉的事例入手,利用可利用的教學(xué)資源,讓幼兒親身體驗(yàn)齲齒的形成原因以及了解預(yù)防齲齒的有關(guān)知識,從而達(dá)到教育幼兒堅持早晚刷牙,養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣的目標(biāo)。二是利用實(shí)驗(yàn)材料、圖片、課件等多種操作材料來提高教學(xué)效率和效果。因此,針對幼兒的這一活動特點(diǎn),我設(shè)計了《我們的牙齒》這一活動。
二、說教學(xué)目標(biāo):
大班幼兒對事物的表面的觀察已積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。我們也知道,幼兒對活動的需要幾乎比對事物的需要更強(qiáng)烈。對幼兒而言,動作就是思維。因此,結(jié)合大班幼兒科學(xué)教育的特點(diǎn),我確定了以下教學(xué)目標(biāo):
1.觀察了解牙齒的結(jié)構(gòu)、數(shù)量和特點(diǎn),愿意做齲齒檢查和治療。
2.了解保護(hù)牙齒的常識,關(guān)注自己牙齒的健康,知道保護(hù)牙齒的重要性。
3.通過活動體驗(yàn),切身體會到正確的刷牙方法有利于健康成長,體驗(yàn)健康潔白的牙齒給人帶來的快樂與美德:能克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理,表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意思。
三、說重難點(diǎn):
根據(jù)大班幼兒的實(shí)際情況,我將目標(biāo)了解保護(hù)牙齒的常識,關(guān)注自己牙齒的健康,知道保護(hù)牙齒的重要性作為了本次活動的重難點(diǎn)。
四、說教學(xué)準(zhǔn)備:
為了更好的完成教學(xué)目標(biāo),我做了知識方面的準(zhǔn)備和物質(zhì)方面的準(zhǔn)備。
知識方面的準(zhǔn)備:
1.知道本班幼兒保護(hù)牙齒的情況。創(chuàng)設(shè)保護(hù)牙齒宣傳角。
物質(zhì)方面的準(zhǔn)備:
1.準(zhǔn)備教育掛圖《有用的牙齒》、
2.牙齒模型教具、蘋果
五、說教法:
教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道,比只開放一個感知通道,能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象?!备鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動我運(yùn)用了觀察法、提問法、表演法等教學(xué)方法。利用觀察法是因?yàn)檫@個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn),屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看,在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片的形式直接刺激幼兒的視聽器官,能使教學(xué)進(jìn)行得生動活潑,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。采用提問法是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片用語言描述出來,是解決活動重點(diǎn)的有效方法。提問法是語言活動中都能用到的方法,通過提問觀察并回答,讓孩子更方便的理解故事的內(nèi)容。表演法讓幼兒在通過學(xué)習(xí)對話的同時演繹故事中不同角色的話,更容易的使幼兒理解不同形象的心理活動,方便孩子理解故事的發(fā)展情節(jié)以及故事的內(nèi)容。
六、說學(xué)法
遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn),在《綱要》新理念的指導(dǎo)下,整個學(xué)習(xí)活動,始終以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、表演法等。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動,幼兒通過觀察圖片直接獲得印象。表演法是幼兒在學(xué)習(xí)中理解故事形象的心理變化,是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會。
七、說教學(xué)過程:
結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標(biāo),我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié):
(一)游戲激趣,導(dǎo)入課題。
首先我用激情的語言引起孩子的興趣,小朋友請注意,老師給大家猜個謎語,“手掌珍貴似明珠,行動笨拙傻乎乎,樣子像狗愛玩耍,下水上樹有功夫?!边@是什么動物呢?(小熊)一開始活動,我就讓幼兒做他們非常熟悉且十分喜愛的游戲——猜謎語,把小熊的外形特征和生活習(xí)性運(yùn)用兒童語言編成謎語,喚起小熊在幼兒大腦中的印象,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做鋪墊,因?yàn)橛變簩π⌒鼙容^熟悉,很快就能猜出來,因此大大地增強(qiáng)了自信心,感受到是在一個輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),從而較好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性并且較自然地引出課題。
(二)欣賞故事,了解故事內(nèi)容
讓幼兒帶著問題聽故事:“今天老師給你們講一個故事,名字叫《小熊拔牙》。小熊為什么要拔牙呢?”教師有表情的講述故事。這時幼兒邊聽故事邊看課件,來了解故事內(nèi)容。聽完后老師提問:故事的名稱、故事中有誰?小熊為什么會牙疼呢?最后都有誰來幫助小熊拔牙齒呢?又發(fā)生了什么?有誰知道我們自己的牙齒是什么樣子的?
(三)直觀形象導(dǎo)人內(nèi)容
展示牙齒的掛圖或模型教具,在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒觀察了解牙齒的形狀、排列順序,交流牙齒的分類名稱,并點(diǎn)數(shù)同伴切牙、尖牙和磨牙的數(shù)量。
(人的一生總共有兩副牙列,第一副牙列稱為乳牙列,是由20顆乳牙排列而成。從出生6個月左右開始萌出第一顆乳牙,到2歲半左右20顆乳牙萌出完畢。自6-7歲至12-13歲,乳牙逐漸拖落而被恒牙所替代。恒牙是繼乳牙脫落后的第二副牙列,若因疾患或意外損傷而致脫落后再無牙替代。近代人第三磨牙有所退化趨勢,故一般人恒牙數(shù)在28-32個之間。
(四)通過體驗(yàn)和觀察來認(rèn)識牙齒
1、請幼兒品嘗蘋果片并引導(dǎo)幼兒回答。
(1)你是用了哪些牙齒把蘋果咬下來的?我們叫它什么牙呢?(門牙)門牙長在哪里?
(2)我們用了哪些牙齒把蘋果嚼碎的?我們叫它什么牙?(磨牙)磨牙長在哪里?(請幼兒模仿吃雞腿)
(3)我們怎樣吃雞腿?哪些牙齒把雞腿撕下來的?我們叫它什么牙?(尖牙也叫犬牙)尖牙長在哪里?
(五)在游戲《猜猜我是誰》中,加深對牙齒的初步認(rèn)識。
小朋友,猜猜我是誰,我住在嘴巴的中間,長得方方的(門牙):我長得尖尖的,住在門牙的兩邊(尖牙):我長得比較大,住在嘴巴的最后面(磨牙)。
(六)討論與交流;
1.引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)介紹牙齒的作用及如何保護(hù)牙齒的課件。
教師提問:(1)牙齒有什么用處?(2)牙齒的敵人是誰?
2.牙齒的用處可真大,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己白白的牙齒呢?(讓幼兒思考討論保護(hù)牙齒的方法,并模仿其動作。
(七)出示牙齒模型教具和牙刷,邊念《刷牙歌》,邊引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和鞏固正確的刷牙方法。
活動延伸:
1、結(jié)合進(jìn)餐活動,讓幼兒體驗(yàn)怎樣用牙吃肉、芹菜等難嚼的食物,不泡飯,養(yǎng)成正確使用牙齒進(jìn)食的習(xí)慣,提醒幼兒飯后用清水漱口。
2、請家長參觀保護(hù)牙齒宣傳角,閱讀保護(hù)牙齒的相關(guān)資料。督促幼兒每天早晚刷牙,指導(dǎo)幼兒掌握正確的刷牙方法。
以上是我對這個教學(xué)活動的理解、分析與做法,如有不當(dāng)之處請評委老師給與批評指正,謝謝!
保護(hù)牙齒的說課稿(精選10篇)
前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分,教師的每一堂課都需要教案做支撐。教師在書寫教案時應(yīng)當(dāng)有課標(biāo)精神,以科學(xué)的方法來進(jìn)行教學(xué)方案的制定,“保護(hù)牙齒的說課稿”為幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您收集并提供,在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁!
保護(hù)牙齒的說課稿 篇1
教材分析
本課是青島版《品德與生活》一年級下冊第三單元《健康生活每一天》的第一個主題《我換牙了》第二課時的內(nèi)容。教材《我換牙了》是針對正處在換牙時期的學(xué)生而設(shè)計的。
教學(xué)目標(biāo)
1.了解牙齒的保健措施,從小養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣,會正確刷牙。
2.知道怎樣保護(hù)牙齒,在合作交流中學(xué)習(xí)正確刷牙的方法。
3.明白珍愛生命,健康成長從護(hù)牙開始,培養(yǎng)學(xué)生健康文明的生活方式。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):知道牙齒的重要作用,學(xué)會刷牙的正確方法。
2、難點(diǎn):引起對牙齒保護(hù)的重視,達(dá)到保護(hù)牙齒的作用。
學(xué)情分析
一年級的學(xué)生正處在換牙時期,刷牙、洗手看似微不足道,卻是讓兒童健康成長最基本的習(xí)慣。換牙是孩子必須經(jīng)歷的一個過程,但是他們關(guān)于牙齒的保健常識卻知之甚少。況且每個家長的態(tài)度和具體做法有很大差異,會直接影響孩子牙齒的生長,所以必須盡快讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法,了解牙齒的保健常識。另外,學(xué)生在換牙時期,會遇到各種各樣的牙病,可是又往往怕去看牙醫(yī),這就需要給予正確的引導(dǎo),讓他們努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理,愿意接受牙齒檢查或治療。
教具準(zhǔn)備
多媒體課件、牙齒模型、餅干、塑料杯、清水、 各種食物小卡片、學(xué)生牙刷及牙膏等
教學(xué)過程:
(一)動畫導(dǎo)入,讓學(xué)生初步感知牙齒的重要性。(時間預(yù)設(shè):3分鐘)
師:小朋友們,喜歡看動畫片嗎?下面我們就來看一個有趣的動畫片。
看完以后你想說什么?是啊,有牙的大老虎威風(fēng)凜凜,而沒牙的大老虎卻可憐巴巴。牙齒對于動物和人類都很重要,所以我們一定要——? (板書:保護(hù)牙齒)會學(xué)習(xí)的孩子會和老師一起板書。
這節(jié)課我們就一起來研究怎樣保護(hù)牙齒。好,上課。
【設(shè)計意圖:我用動畫的形式導(dǎo)入到學(xué)習(xí)中,吸引學(xué)生的興趣,知道保護(hù)牙齒很重要,為課堂創(chuàng)設(shè)一個良好的開端,并引出課題?!?/p>
(二)討論探究全面護(hù)牙的好壞習(xí)慣。(時間預(yù)設(shè):9分鐘)
1.同學(xué)之間互相觀察牙齒,了解什么樣的牙是漂亮。
2、學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)暢談護(hù)牙小秘訣、
3、小牙醫(yī)診斷護(hù)牙好習(xí)慣及損壞牙齒的壞習(xí)慣。
師小結(jié):小牙醫(yī)們真是火眼金睛,讓老師學(xué)到不少知識。我會回去告訴我班的同學(xué),一定要和壞習(xí)慣告別,做到(指板書:合理飲食、勤刷牙、定期檢查),這樣才能(指板書:保護(hù)牙齒)。
【設(shè)計意圖:讓學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),通過老師的引導(dǎo),明確自己身邊正確與錯誤的習(xí)慣,了解到保護(hù)牙齒的小秘訣?!?/p>
(三)小組合作,討論食物分類,了解牙齒健康與飲食的關(guān)系(時間預(yù)設(shè):8分鐘)
師:剛才同學(xué)們說保護(hù)牙齒要合理飲食。平常我們要吃的食物那么多,哪些是對牙齒有利的,哪些是不利的呢?
請同學(xué)們看大屏幕:小組合作,找一找,貼一貼,把對牙齒有利的食物貼在左面這欄,將不利的貼在右面,貼的時候要互相說說為什么?
學(xué)生小組合作。
交流時教師趁機(jī)點(diǎn)撥。
【設(shè)計意圖:讓學(xué)生了解到我們平時的飲食中,哪些食物營養(yǎng)豐富,對牙齒有好處的,哪些食物對牙齒沒有好處。同學(xué)們通過動手操作,既增長了知識,又培養(yǎng)了小組間團(tuán)結(jié)合作的精神和交流展示的能力?!?/p>
(四)探究活動,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。(時間預(yù)設(shè):15分鐘)
1、探究為什么要每天漱口、刷牙
(1)學(xué)生吃餅干,用清水漱口
(2)讓學(xué)生摸用醋泡過的雞蛋殼
2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法
(1)借助牙模,介紹上牙,下牙,咬合面
(2)視頻播放正確的刷牙方法
(3)體會正確的刷牙方法
(4)總結(jié)刷牙兒歌,進(jìn)行刷牙演示
【設(shè)計意圖:通過實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生體會到刷牙的重要性和必要性,學(xué)會正確的刷牙方法?!?/p>
(五)課件總結(jié),課后延伸(時間預(yù)設(shè):5分鐘)
好,今天我們學(xué)習(xí)了《保護(hù)牙齒》一課,你覺得自己表現(xiàn)得怎么樣?有收獲嗎?
其實(shí)要保護(hù)好牙齒,我們要學(xué)習(xí)的知識還很多,課前老師搜集了四方面的材料,(①健齒運(yùn)動②蛀牙形成原因③牙刷小常識④現(xiàn)代護(hù)牙新法)你想了解哪一項(xiàng)?生選。
據(jù)調(diào)查,現(xiàn)在牙齒疾病已經(jīng)成為世界第三大疾病了。為了增強(qiáng)大家對牙齒的保健意識,我國把每年的9月20日定為全國愛牙日??矗@就是愛牙日的標(biāo)志:牙齒健康,才能快樂生活。
【設(shè)計意圖:為學(xué)生拓寬了視野,適時的補(bǔ)充豐富了學(xué)生的愛牙常識,將品德課堂的空間無限地擴(kuò)大?!?/p>
保護(hù)牙齒的說課稿 篇2
一、活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒觀察比較浸入了醋和沒有浸醋的蛋殼,了解酸會腐蝕牙齒。
2、使幼兒懂得飯后漱口,早晚刷牙能保護(hù)牙齒,初步掌握正確的刷牙方法。
3、通過活動,使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
掌握正確的刷牙方法和養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
三、活動準(zhǔn)備
1、被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。
2、vcd動畫片《蛀牙大王》,護(hù)牙圖片若干。
3、牙模型、牙刷一把,幼兒餅干,小鏡子,紙杯,清水若干。
(一)引出課題,激發(fā)幼兒興趣。
1、放碟片《蛀牙大王》,幼兒觀看。
2、提問:動畫片里的蛀牙大王為什么會有蛀牙?
(二)幼兒觀察討論怎么會有蛀牙的?
1、請幼兒照鏡子,看看自己的牙齒怎么樣?
2、請幼兒互相觀察同伴的牙齒,看看牙寶寶上有沒有洞洞。
3、討論:怎么會有洞洞的?
(三)通過觀察,了解酸會腐蝕牙齒。
1、請幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。
2、說一說它們有什么不同?
3、討論:為什么浸泡在醋里的蛋殼會變黑、變軟呢?(提醒幼兒聞一聞醋的味道)教師小結(jié):酸能腐蝕蛋殼中的鈣,所以蛋殼放在醋里會變黑變軟。
4、請幼兒品嘗桌上的餅干,吃完后照照鏡子,觀察牙齒上有些什么?
5、請出專業(yè)牙科醫(yī)生講解,進(jìn)行小結(jié)啊啊啊?。晃颐闯赃^東西后,嘴巴里會有很多小的食物留下來,不馬上漱口的話,時間長了,這些是食物就會變的和醋一樣很酸,牙齒就像剛才的蛋殼一樣,會變的又黑又軟,時間一長,還會出現(xiàn)洞洞。
(四)請小朋友談?wù)動兄赖母惺埽河辛酥罆趺礃幽兀?/p>
(五)討論:怎樣保護(hù)自己的牙寶寶?
(幼兒自由想辦法,邊說邊出示圖片)
1、早晚刷牙,進(jìn)食后漱口。
2、健康飲食,不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食,少吃糖。
3、定期檢查牙齒。
(六)學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
1、請小朋友說說做做。
2、教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。
3、幼兒跟教師一起做。
(七)帶領(lǐng)幼兒到盥洗室,幼兒用杯子接水漱口。
教后反思通過學(xué)習(xí),幼兒了解了齲齒形成的原因以及對人身體的危害,幼兒還掌握了正確的刷牙方法,有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣,收到良好的效果。整個教學(xué)活動層層遞進(jìn),從材料、形成到組織的各個環(huán)節(jié),教師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等,都是個性化濃郁的不斷激發(fā)孩子欲望的,孩子主動探索,主動學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識的一次活動??傊?,是把枯燥的科學(xué)活動與語言活動、健康活動有機(jī)的結(jié)合在一起,達(dá)到了整合的目的。
保護(hù)牙齒的說課稿 篇3
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒早、晚刷牙,飯后漱口的良好習(xí)慣。
2、教育幼兒注意牙齒的清潔衛(wèi)生,知道要保護(hù)好牙齒。
活動準(zhǔn)備:
各種動物頭飾若干,鋼琴一架。
活動過程:
一、游戲“貓醫(yī)生來了” 老師當(dāng)貓醫(yī)生,戴上貓頭飾,穿上白大褂,小朋友分別戴上各種動物頭飾當(dāng)小動物,游戲開始,貓醫(yī)生給小動物檢查衛(wèi)生,發(fā)現(xiàn)哪位幼兒有齲齒,就告訴他患了齲齒,提醒他注意保護(hù)牙齒,學(xué)會刷牙漱口,對牙齒健康的幼兒給予表揚(yáng),鼓勵他們以后繼續(xù)保護(hù)好牙齒。
二、學(xué)唱歌曲《保護(hù)牙齒》
1.教師教唱歌曲,幼兒學(xué)唱。
2.教師彈琴伴奏,幼兒齊唱。
3.幼兒邊唱歌,邊表演動作。
三、教師小結(jié):
小朋友,以后每天晚上睡覺前和早晨起床后都要刷牙,飯后漱口,少吃糖果和零食,看哪一位小朋友牙齒保護(hù)得好。
活動延伸
1、與家長配合,請他們提醒幼兒堅持每天早、晚用正確的方法刷牙。
2、引導(dǎo)幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動。
附:謎語《牙齒》 健康衛(wèi)士穿白衣,上下兩排真整齊,口中飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。
兒歌《保護(hù)牙齒》 小小牙齒用處大,吃飯說話都用它,吃過食物漱漱口,早晚記住把牙刷,天天用它要愛護(hù),少生病來健康佳。
歌曲《保護(hù)牙齒》 情境表演: 小白兔看見山羊公公,捂著臉“哎喲,哎喲”地叫著,就趕快跑過去問:“山羊公公,您怎樣啦?”
山羊公公說:“我牙痛的厲害,要去醫(yī)院撥牙”“為什么您要撥牙呀?”“唉,醫(yī)生說我從不刷牙,所以牙齒上有許多細(xì)菌就在那里筑窩了,牙齒變成了空洞洞,成了細(xì)菌的家,所以我一吃東西牙就痛。沒辦法只好把牙撥掉?!?/p>
小白兔一聽著了急忙說:“山羊公公,有什么辦法能不把牙撥掉呢?”
山羊說:“你千萬要記住,吃完東西要漱口。每天早晚要刷牙,這樣你的牙齒就不會有細(xì)菌來了?!?/p>
小白兔一聽忙說:“那我得趕快刷牙,可是我不會刷牙怎么辦呢?”
保護(hù)牙齒的說課稿 篇4
設(shè)計意圖:
中班孩子即將面臨換牙,大部分幼兒沒有保護(hù)牙齒的意識,蛀牙問題在幼兒中嚴(yán)重存在,因此我設(shè)計了《保護(hù)牙齒》這節(jié)健康活動,想通過活動教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣,知道保護(hù)牙齒的重要性。
活動目標(biāo):
1、了解蛀牙形成的原因以及預(yù)防蛀牙的有關(guān)知識。
2、掌握正確的刷牙方法。
3、喜歡刷牙,養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。
活動重點(diǎn):
了解蛀牙形成的原因以及預(yù)防蛀牙的有關(guān)知識。
活動難點(diǎn):
掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
食品奧利奧、每人一杯漱口水、盆子,小鏡子。
活動過程:
一、老師請幼兒吃奧利奧引出活動內(nèi)容。
1、談話:認(rèn)識你們很高興,老師請你們吃好吃的東西。
2、吃完后讓幼兒兩兩相互觀察吃過奧利奧后的牙齒,提問:你們看到了什么?牙齒上有什么?(黑色的餅干渣子)
3、談?wù)摚涸鯓影阉サ簦?/p>
4、如果不漱掉的話會怎樣?
5、教師總結(jié):如果不把附在牙齒上的東西去掉,時間長了就會形成蛀牙,蛀牙對我們有什么危害呢?看看這段視頻你就知道了。
二、觀看動畫片《幫幫龍出動之保護(hù)牙齒》引出問題:
1、幫幫龍喜歡吃什么?
2、結(jié)果它的牙齒怎么啦?
3、牙醫(yī)告訴它怎么做才不會蛀牙?
三、了解對牙齒健康的食物
啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),說說吃哪些食物容易使牙齒變黑,形成蛀牙,哪些食物能使牙齒堅固,強(qiáng)壯而又健康。
引導(dǎo)幼兒討論后知道:糖果、甜餅干、巧克力、冰淇淋、蛋糕等含糖量高的食物,容易形成過多的酸腐蝕牙齒;牛奶、雞蛋、魚、蝦等食物含鈣量高,多吃能強(qiáng)壯牙齒。
小結(jié):要保證牙齒健康,除了多吃強(qiáng)壯牙齒的食物外,重要的是養(yǎng)成飯后漱口,早晚按時刷牙的好習(xí)慣。
四、游戲:兒歌“刷牙歌”
內(nèi)容:小牙刷,手中拿,每天早晚要刷牙。
上牙往上刷,下牙往下刷。
咬合面,來回刷。
《保護(hù)牙齒》微課活動反思
本次活動選取于中班上的課程《保護(hù)牙齒》,目的是讓幼兒初步認(rèn)識牙齒的構(gòu)造和功能,知道怎樣正確的保護(hù)牙齒,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法及養(yǎng)成愛刷牙的還習(xí)慣。在實(shí)際生活中孩子們都明白愛護(hù)牙齒的道理,但是在行動上卻不怎么主動。所以在設(shè)計活動時我始終將趣味性和教育性相結(jié)合,借助多媒體課件,利用動畫這一幼兒最感興趣的形式進(jìn)行教學(xué),一方面給活動營造了輕松的氛圍,讓他們能很快就進(jìn)入狀況。另一方面,動畫課件能讓孩子們有直觀的印象,使他們能準(zhǔn)確地領(lǐng)悟正確的刷牙方法,輕松的達(dá)到活動目標(biāo)。
通過學(xué)習(xí),幼兒了解蛀牙形成的原因以及對人身體的危害,解了怎么樣正確保護(hù)牙齒,還掌握了正確的刷牙方法,有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣,收到良好的效果。整個教學(xué)活動層層遞進(jìn),從材料、形成到組織的各個環(huán)節(jié),教師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等,都是個性化濃郁的不斷激發(fā)孩子欲望的,孩子主動探索,主動學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識的一次活動??傊前芽菰锏目茖W(xué)活動與語言活動、健康活動有機(jī)的結(jié)合在一起,達(dá)到了整合、教育的目的。
本次活動還存在一些不足之處:在評價幼兒方面,應(yīng)該更及時、更到位、更靈活,也許教學(xué)氣氛就會更加活潑、更加精彩。
保護(hù)牙齒的說課稿 篇5
活動目標(biāo)
1、感受不同的味道,并嘗試運(yùn)用圖表記錄,大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、了解各種味道是靠舌頭品嘗出來的,發(fā)展對食物的辨別能力。
活動準(zhǔn)備
1、設(shè)置“味道王國”的情境,擺設(shè)各種味道的食品,如檸檬、糖果、山楂、咸鴨蛋、辣椒、咖啡、咸菜、苦瓜等。
2、為幼兒準(zhǔn)備每桌一套分別裝有白開水、白糖水、白醋、咖啡、白酒、鹽水的品嘗杯和品嘗棉簽。
3、味道記錄表
活動過程
一、出示各種表情,導(dǎo)入活動。
1、今天老師請來一些表情寶寶,讓我們一起來認(rèn)識一下。(出示表情圖片)
2、這是甜寶寶,和甜寶寶打個招呼,看看甜寶寶的表情是怎么樣的?你吃到什么東西時會有這樣的表情?(引導(dǎo)幼兒模仿表情)
這是咸寶寶,和咸寶寶打個招呼,看看咸寶寶的表情是怎么樣的?你吃到什么東西時會有這樣的表情?
這是酸寶寶,和酸寶寶打個招呼,看看酸寶寶的表情是怎么樣的?你吃到什么東西時會有這樣的表情?
這是苦寶寶,和苦寶寶打個招呼,看看苦寶寶的表情是怎么樣的?你吃到什么東西時會有這樣的表情?
二、品嘗各種食品,感受不同味道。
1、今天老師要帶你們到“味道王國”去,那里有好多有趣的味道,請你們嘗一嘗,在品嘗之前先洗洗手。小朋友可以自由地去品嘗,在品嘗的過程中,你要記住自己品嘗的是哪一種食品,它是什么味道,把你嘗到的味道記錄下來,等一下大家說一說。(教師示范品嘗的方法)
讓我們一起去探索味道的秘密吧!(幼兒自由品嘗食品味道)
2、組織幼兒談自己品嘗的感受。
小朋友,“味道王國”里都有什么食品?剛才小朋友品嘗了什么食品,它是什么味道的?嘗到酸味時,你有什么感覺?這種味道會使你想起什么事情?嘗到甜味、苦味、辣味、咸味時,又有什么感覺?你會想到什么?
二、通過操作感受,使幼兒了解舌頭的品嘗作用。
1、小朋友,咱們剛才品嘗了那么多的味道,這些味道是怎么嘗出來的?
2、下面老師為每個小朋友準(zhǔn)備了一些品嘗杯,請小朋友再嘗一嘗,它們分別是什么,你是怎么嘗出來的?(為幼兒提供實(shí)驗(yàn)材料,教師示范并指導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的方法來進(jìn)行品嘗)
3、小朋友告訴老師剛才你是怎樣實(shí)驗(yàn)的?各種味道是靠什么品嘗出來的?
4、小朋友真聰明,通過實(shí)驗(yàn)我們知道味道是靠舌頭品嘗出來的,舌頭為什么會嘗出味道呢?原來我們的舌頭表面有許多小突起,這些突起叫味蕾,味道就是通過味蕾品嘗出來的。別看我們的舌頭不大,可是它的各個部位卻有不同的分工。舌尖對甜味比較敏感,舌頭的兩側(cè)前端對咸味比較敏感,舌頭兩側(cè)后端對酸味比較敏感,舌根對苦味和辣味比較敏感。
三、進(jìn)行發(fā)散思維,了解更多的味道。
1、你還吃過什么東西,它是什么味道的?(引導(dǎo)幼兒說出更多酸、甜、苦、辣、咸味道的東西。)
2、除了甜、咸、酸、苦,你還知道其它的味道嗎?(引導(dǎo)幼兒說出更多的味道,如先苦后甜、又酸又甜等。)
四、結(jié)束活動。
小朋友,剛才咱們說出了許多的味道,下面咱們來做“小小調(diào)味師”來制作各種不同味道的飲料,看誰調(diào)的飲料味道美。(鼓勵幼兒大膽嘗試,制作出和別人不同的味道。)
保護(hù)牙齒的說課稿 篇6
教學(xué)任務(wù)分析
本課是人教版《品德與生活》一年級下冊第三單元《健康生活每一天》的第一個主題《我換牙了》第二課時的內(nèi)容。讓孩子健康地生活,是每位家長的良好愿望。本節(jié)課主要是借兒童換牙期,對他們進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育,幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法,了解牙齒保健的常識,并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。
學(xué)生分析
教材《我換牙了》是針對正處在換牙時期的學(xué)生而設(shè)計的。換牙是孩子必須經(jīng)歷的一個過程,但是他們關(guān)于牙齒的保健常識卻知之甚少。況且每個家長的態(tài)度和具體做法有很大差異,會直接影響孩子牙齒的生長,所以必須盡快讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法,了解牙齒的保健常識。另外,學(xué)生在換牙時期,會遇到各種各樣的牙病,可是又往往怕去看牙醫(yī),這就需要給予正確的引導(dǎo),讓他們努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理,愿意接受牙齒檢查或治療。
教學(xué)目標(biāo)
1、情感與態(tài)度:通過活動體驗(yàn),切身體會到正確的刷牙方法有利于健康成長,體驗(yàn)健康潔白的牙齒給人帶來的快樂與美感;能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理,表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。
2、行為與習(xí)慣:通過實(shí)際操作和討論交流,掌握正確的刷牙方法,初步養(yǎng)成正確的刷牙習(xí)慣和護(hù)牙習(xí)慣。
3、知識與技能:通過課前收集,課中交流,初步了解牙齒保健的常識。
活動準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備:課件、牙模型若干副、牙刷一把、紙杯、芝麻糖。
2、學(xué)生準(zhǔn)備:
(1)課前問問家里人,在換牙時要注意些什么?仔細(xì)觀察和自己一樣正在換牙的小朋友,他們在保護(hù)牙齒方面有什么好習(xí)慣和壞習(xí)慣。
(2)牙刷一把、小鏡子一面。
活動過程設(shè)計
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入主題
1、師:小朋友,今天老師帶來了兩位客人,她們和你們一樣,也正在換牙,想來這里聽課,你們歡迎嗎?(課件)
2、師:她們長得像嗎?可是她們的牙齒卻長得不一樣。你們覺得誰的好看?為什么?
3、師(小結(jié)):看來,小朋友們都喜歡姐姐的牙齒,那我們要怎樣做,才能像她一樣擁有一副潔白又整齊的牙齒呢?這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)《保護(hù)牙齒》。
(設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)通過對兩副截然不同的牙齒的直觀對比,促使學(xué)生進(jìn)行思考,為后面的活動預(yù)設(shè)一個鋪墊。)
二、活動探究,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法
過渡:在換牙后,為什么有的小朋友牙齒長得那么好,而有的卻長得那么難看呢?
學(xué)生討論,從中引出實(shí)驗(yàn)活動。
(一)探究刷牙的原因
1、學(xué)生品嘗黑芝麻糖,互相觀察牙齒表面的變化。
2、學(xué)生漱口,觀察杯子里的漱口水的變化。
3、師:從剛才這個過程中,我們發(fā)現(xiàn)漱口有什么作用?
4、師小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)漱口以后,牙縫里還會留有殘渣,那怎么辦呢?
學(xué)生討論,得出刷牙是保護(hù)牙齒的另一種好辦法。
(設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)通過活動體驗(yàn)使學(xué)認(rèn)識到吃過東西,牙縫里就會留有殘渣,如果不清除干凈,就會長蛀牙,從而懂得漱口、刷牙的重要性。)
(二)學(xué)習(xí)正確的刷牙方法
1、師:平時,大家是怎樣刷牙的呢?
2、學(xué)生演示各自的刷牙方法,然后老師出示牙模型,請幾名志愿者用牙模型表演自己平時刷牙的方法和過程,其他小朋友觀察他的做法是否正確。
3、老師出示牙模型,一邊講解刷牙方法,一邊示范刷牙動作。
4、師生讀一讀《刷牙歌》。(課件)
5、小組合作:邊讀兒歌邊給模具刷牙,比一比,誰刷牙的方法最正確。(輪流刷,互相檢查、互相評價。)
6、指名學(xué)生演示,其他同學(xué)認(rèn)真觀察他刷得是否正確。
7、鞏固行為:跳一跳《刷牙歌》。(課件)
(設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)圍繞教學(xué)目標(biāo),尊重學(xué)生的認(rèn)識基礎(chǔ),給學(xué)生提供較大的時間和空間。從初試刷牙方法到師生共同探究,再到學(xué)生之間互評,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的意識。最后以“兒歌”這種學(xué)生容易接受的形式,鞏固了刷牙方法,活躍了課堂氣氛。)
三、深入討論,全面護(hù)牙
過渡:小朋友,你們覺得保護(hù)牙齒做到正確刷牙就夠了嗎?再想一想,保護(hù)牙齒,還有哪些方面也要注意?
生1:不能在睡前吃甜食。
師:我們在換牙時期最好少吃甜食,特別是睡前不要吃,更不能吃了還不刷牙,結(jié)合書本48頁的情境圖一起討論。(課件出示情境圖)
生2:不能亂咬硬物。
師:(出示課件,咬鉛筆、咬筆套、咬啤酒瓶的畫面。)你知道咬硬物對牙齒有什么傷害嗎?學(xué)生回答。
生3:保護(hù)牙齒,要多吃蔬菜、水果、營養(yǎng)豐富的食物。
師:(課件出示:蔬菜、水果、營養(yǎng)豐富的食物)只有多吃這些食物,牙齒才會變得又白又健康。
生4:乳牙松動或脫落時,不能用舌舔或吮。
師(補(bǔ)充):經(jīng)常用舌舔或吮會影響恒牙的正常萌出,或者長得不整齊。
生5 :不能咬手指、咬唇或咬舌。
師(補(bǔ)充):咬手指、咬唇或咬舌等會影響牙齒排列不整齊美觀,面部發(fā)育不對稱,從而會留下容貌上的終身遺憾。
……
(設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)主要是通過師生的對話交流,糾正學(xué)生普遍存在的不良習(xí)慣。學(xué)生的積極性很高,參與面也比較廣。在七嘴八舌的討論中,在真實(shí)生動的畫面前,一下子就明白了,如果不及時改掉這些不良習(xí)慣,會產(chǎn)生怎樣的后果,而且,學(xué)生的交流能力也得到了鍛煉與提高。)
四、經(jīng)驗(yàn)交流,解決難題
師(過渡):小朋友們知道的這么多,老師真是佩服你們!可是有這樣一位小朋友,因?yàn)樗裁匆膊恢?,所以有蛀牙了,而且?jīng)常牙疼。這不,今天他的牙病又犯了,你瞧,多難受??!老師想問問大家,你有沒有牙疼過?請有過牙疼經(jīng)歷的同學(xué)說說自己牙疼時的感受。
師:牙疼了怎么辦?(學(xué)生想辦法。)
師:不敢看牙醫(yī)怎么辦呢?我們班誰去牙科看過?你開始怕不怕?后來是怎樣克服的呢?沒去過的小朋友也開動腦筋想一想,還有什么好辦法來勸勸那些害怕的小朋友別害怕?(學(xué)生想辦法進(jìn)行勸說。)
(設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)通過引導(dǎo)學(xué)生回憶自己牙疼時是怎么做的,以自己的切身感受認(rèn)識到有了牙病要及時治療的必要,并用自己的親身經(jīng)歷告訴其他小朋友,牙疼要去看牙醫(yī),以此引導(dǎo)學(xué)生指導(dǎo)自己的行為。同時讓學(xué)生明白,其實(shí)看牙醫(yī)是不用太緊張的。這樣做比老師的說教更有說服力。)
五、形象總結(jié),課外延伸
師:你們剛才的表現(xiàn)已經(jīng)告訴老師該怎樣去保護(hù)牙齒了,那對雙胞胎是否也知道了呢?讓我們一起來聽聽那位妹妹是怎么說的。
老師布置課外刷牙練習(xí)要求,發(fā)放護(hù)牙情況記錄表,比比誰的牙齒保護(hù)得好。
讓學(xué)生欣賞露出整齊潔白牙齒的笑臉圖,使他們感受到擁有一副潔白健康的牙齒是多么快樂!(課件:笑臉圖)
老師總結(jié):小朋友們,只要你們認(rèn)真保護(hù)好自己的牙齒,你們都會擁有一口健康的牙齒,燦爛的笑容。
(設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)通過布置課外刷牙練習(xí),發(fā)放護(hù)牙情況記錄,以督促學(xué)生在生活中培養(yǎng)良好的護(hù)牙習(xí)慣;以欣賞一幅幅健康美麗的笑臉圖,來引導(dǎo)學(xué)生過健康的生活,創(chuàng)造美好的生活。)
保護(hù)牙齒的說課稿 篇7
各位老師好,今天,我說課的內(nèi)容是:北師大版小學(xué)品德與生活教材二年級上冊第一單元第2課《保護(hù)牙齒》。下面我將從教材分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教法學(xué)法、學(xué)習(xí)過程以及板書設(shè)計五個方面加以說明:
首先, 教材分析:(教材分析包含兩個層次)
第一層,《保護(hù)牙齒》是北師大版小學(xué)品德與生活二年級上冊第一單元的第二課。本課內(nèi)容所在的第一單元主題為“我愛我的身體”,它包含了解我的身體和保護(hù)我的身體兩個方面,《保護(hù)牙齒》是第二個方面的第一課,接下來安排了保護(hù)眼睛、保護(hù)耳朵、保護(hù)骨骼等。這樣的安排既體現(xiàn)出保護(hù)牙齒的重要性,又能夠讓學(xué)生通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),掌握方法,從而為以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
第二層,本課教材共安排了三項(xiàng)內(nèi)容,一是通過小知識板塊介紹牙齒的常識知識。二是利用關(guān)鍵問題、引用刷牙歌講述正確的刷牙方法。三是設(shè)計判斷題,培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。其中,教給孩子正確的刷牙方法是本課的重點(diǎn),難點(diǎn)是讓孩子把正確方法和實(shí)際操作結(jié)合起來。
其次、學(xué)習(xí)目標(biāo)
根據(jù)本課教材的編寫特點(diǎn)以及二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),我將學(xué)習(xí)目標(biāo)預(yù)設(shè)為以下幾點(diǎn):
1、學(xué)生通過自己閱讀,了解乳牙、恒牙的相關(guān)知識。
2、通過觀看圖片,談感受,認(rèn)識到保護(hù)牙齒的重要性。
3、能在老師的幫助下通過視頻的觀看、刷牙歌的誦讀,掌握刷牙的正確方法。
4、通過小組活動,實(shí)際動手刷牙,改正平時生活中不正確的刷牙習(xí)慣。
5、在老師幫助下,通過多媒體課件了解對牙齒有益的食物。
第三、教法、學(xué)法
教法:《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感、體驗(yàn)和認(rèn)識?!苯Y(jié)合二年級學(xué)生的實(shí)際情況,教學(xué)本課我主要采用以下教學(xué)方法:
以自主學(xué)習(xí)、活動教學(xué)為主,同時配以老師的講授的教法。
學(xué)生則采用自主參與、合作探究、做中體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法。
第四、教學(xué)過程
本節(jié)課我主要從新課導(dǎo)入、了解牙齒、學(xué)習(xí)刷牙,培養(yǎng)習(xí)慣和知識拓展四個板塊展開教學(xué)。
新課導(dǎo)入板塊:
首先出示幾張笑臉,讓學(xué)生觀察牙齒的特點(diǎn),自然引出本課主題“保護(hù)牙齒”。
(這樣設(shè)計,培養(yǎng)了學(xué)生對美的追求,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣)
了解牙齒板塊:
這部分我從一個換牙小朋友的照片入手,問孩子們是否換過牙齒,聯(lián)系孩子的生活,最后拋出問題“掉了的牙和新長出來的牙各叫什么名字”引導(dǎo)學(xué)生自主讀書,找出答案,介紹給大家。從而了解乳牙和恒牙的相關(guān)知識。
學(xué)習(xí)刷牙,培養(yǎng)習(xí)慣板塊:
我緊接前面,恒牙一旦損壞將無牙可替代這一要點(diǎn),出示兩張問題牙齒的圖片,讓孩子談感受,讓他們從切身感受出發(fā),認(rèn)識到牙齒的重要,保護(hù)牙齒的重要。(承上啟下,過渡自然)
接著問孩子平時是怎樣保護(hù)牙齒的,引出刷牙,問都什么時候刷牙,怎樣刷牙,讓一個孩子到前臺演示。通過視頻學(xué)習(xí),讓同學(xué)們找出這個孩子刷牙過程中不足的地方。
(這個設(shè)計從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),發(fā)現(xiàn)其中的問題,這些問題是教學(xué)的重點(diǎn),也是難點(diǎn))
下面,在視頻學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,為了鞏固刷牙的正確方法,我準(zhǔn)備了一首刷牙歌,通過老師領(lǐng)讀,學(xué)生齊讀的方式,讓孩子牢固記住刷牙方法,為下面的小組動手刷牙實(shí)踐打好基礎(chǔ)。實(shí)踐過后選一個學(xué)生上臺展示,以便反饋評價,結(jié)束刷牙方法的學(xué)習(xí)。習(xí)慣養(yǎng)成方面,結(jié)合課本,學(xué)生自己判斷,說原因。體現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的主動性和自主性。
知識拓展板塊:
我收集了6種有益牙齒的食品,用課件展示出來,讓孩子們快速搶答,并告訴孩子它們有益牙齒的原因。使這些食品的名字牢牢刻在學(xué)生的腦海中。
第五、板書設(shè)計:
我的板書設(shè)計很簡單,上中下結(jié)構(gòu),上面是課題保護(hù)牙齒,下面是兩個詞語:正確刷牙和良好習(xí)慣,中間是一幅牙齒的卡通簡筆畫。寓意在正確刷牙和良好習(xí)慣的基礎(chǔ)上,牙齒才能茁壯、堅固。
保護(hù)牙齒的說課稿 篇8
活動目的:
1、通過觀察,了解牙齒的形狀、顏色、大小及作用;
2、教給幼兒正確的刷牙方法和保護(hù)牙齒的知識;
3、豐富詞匯:刷牙、漱口。
中班科學(xué)教案《潔白的牙齒》
活動準(zhǔn)備:
1、小鏡子每人一面,牙刷每人一把,缸子每人一個。
2、圖片:牙齒 小姑娘。
3、餅干每人一塊。
活動過程:
1、出示圖片,請幼兒說說圖上有什么?
教師:“對,這是一張嘴,嘴里有牙齒,請小朋友看一看自己的牙齒長得什么樣?”
2、請小朋友拿出小鏡子照照自己的牙齒。
提問:①牙齒是什么顏色的?②牙齒的什么形狀的?③牙齒有多少?④牙齒一樣大嗎?
3、幼兒每人吃一塊餅干,吃完告訴大家你是怎樣吃的?
教師小結(jié):門牙咬碎餅干,后面的大牙磨碎食物,通過細(xì)嚼慢咽,可以幫助我們消化。
4、①請幼兒照照牙齒上有什么?②餅干屑留在牙齒上好不好?③出示圖片:講故事:《玲玲為什么哭了?》
5、豐富詞:刷牙——用牙刷清潔牙齒,漱口——用水含在口里蕩洗口腔
6、請幼兒跟老師說兒歌《刷牙》。
總結(jié)分享:
幼兒練習(xí)漱口、刷牙的動作
活動評價:
1、知道牙齒的特征、功能。
2、會嗽口、刷牙。
3、喜歡說兒歌。
保護(hù)牙齒的說課稿 篇9
設(shè)計意圖
最近,有的家長反映幼兒在家最愛吃糖和甜食,沒能養(yǎng)成堅持早晚刷牙,不注意口腔衛(wèi)生等不良習(xí)慣。對于中班的幼兒來說,貪吃,自我控制能力發(fā)展不完善,導(dǎo)致很多幼兒存在齲齒的問題,因此幼兒園的牙齒健康教育很重要。此次教育活動的設(shè)計充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,通過采用幼兒喜歡熟悉的故事,抓住幼兒的興趣點(diǎn)和注意力,讓幼兒充分認(rèn)識到牙齒的重要性,從而學(xué)會保護(hù)牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。
活動目標(biāo)
1、知道怎樣保護(hù)牙齒,培養(yǎng)幼兒保護(hù)牙齒的意識和習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。
3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會預(yù)防生病的方法。
活動準(zhǔn)備
1、故事《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》的圖片
2、齲齒形成掛圖
3、牙齒模型一套(好牙、壞牙),牙刷
4、正確刷牙步驟的掛圖
活動過程
1、教師:"聽說鱷魚生病了要去看醫(yī)生,這是怎么回事呢?我們一起去看看吧!"
2、教師出示《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》的圖片,講故事。
3、教師提問:
(1)故事里都有誰?(鱷魚、牙醫(yī))
(2)他們發(fā)生了什么事?(鱷魚去看醫(yī)生)
(3)鱷魚為什么要去看醫(yī)生?(它的牙齒生病了)
(4)鱷魚的牙齒為什么會生病?(它不刷牙、喜歡吃糖……)
4、教師出示齲齒形成掛圖,請幼兒觀察,教師講解齲齒形成原因及危害。
5、教師:你們覺得應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒?(早晚刷牙、少吃糖、少吃甜食、餐后漱口……)
6、教師總結(jié)、補(bǔ)充幼兒答案:我們應(yīng)該少吃甜食,吃完東西記得漱口,把留在口腔、牙齒里面的臟東西吐出來,還要記得早晚刷牙,保護(hù)牙齒,這樣我們的牙齒就能健健康康的成才,我們也能開開心心的生活。
7、教師:你們都說早晚刷牙能保護(hù)牙齒,那你們會刷牙嗎?(會)
8、請幼兒示范自己平時是怎么刷牙的,其他幼兒思考這樣的做法對不對。
9、教師對示范的幼兒做出評價,并出示牙齒模型,講解示范正確的刷牙方法。
10、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
11、出示正確刷牙步驟的掛圖,帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊練習(xí)刷牙。
附:
《我會刷牙》(兒歌)
小牙刷,手中拿,張開我的小嘴巴。
上面牙齒往下刷,下面牙齒往上刷,左刷刷、右刷刷,里里外外都刷刷。
早晨刷、晚上刷,刷得干凈沒蛀牙。
刷完牙齒笑哈哈,露出牙齒白花花。
教學(xué)反思:
幼兒知道健康的`牙齒白白的,不疼痛,沒缺口;不健康的牙齒會疼、延遲的顏色是黃色或黑色,有的牙齒上蟲洞,有的咬不動稍微硬一點(diǎn)的食物。討論如何保護(hù)牙齒時,部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習(xí)慣,不能按要求傾聽同伴的發(fā)言,自我意識較強(qiáng),個別組有爭搶發(fā)言標(biāo)志牌的現(xiàn)象,活動常規(guī)需要長期培養(yǎng)??傮w說來,幼兒知道牙齒生病的原因,掌握了保護(hù)牙齒的方法。
保護(hù)牙齒的說課稿 篇10
三維目標(biāo):
1.知識與能力:了解牙齒的保健措施,指導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣,會正確刷牙。
2.過程與方法:通過游戲走“健康棋”指導(dǎo)學(xué)生怎樣保護(hù)牙齒,在合作交流中學(xué)習(xí)正確刷牙的方法。
3.情感、態(tài)度與價值觀:通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生明白珍愛生命,健康成長從護(hù)牙開始,培養(yǎng)學(xué)生健康文明的生活方式。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、鏡子、牙模具、調(diào)查表等。
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入
播放一個女孩吃雪糕牙痛,一個同學(xué)吃飯牙痛的畫面……
過渡語:這些同學(xué)怎么了?你們有過牙痛嗎?當(dāng)時有什么感覺呢?
板書:保護(hù)牙齒
【評:學(xué)生對生活己經(jīng)有了許多積累,生活能夠促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的形成。在教學(xué)時,教師通過課件展示生活情境,喚起學(xué)生對生活的回憶誘發(fā)學(xué)生的興趣,促進(jìn)了探究的欲望?!?/strong>
二、走“健康棋”了解護(hù)牙知識
過渡句:我們來玩一個游戲,這游戲會告訴我們很多護(hù)牙的方法,不過要玩好游戲,必須懂得游戲規(guī)則。
邊演示邊講解:四人走一顆棋,輪流扔骰子。當(dāng)走到標(biāo)有文字的地方(護(hù)牙常識),小組的四人齊讀兩遍,再根據(jù)要求進(jìn)退,最后比一比哪組同學(xué)先進(jìn)入“健康大本營”。
分小組認(rèn)真玩“健康棋”。
通過剛才走棋的游戲,你知道哪些護(hù)牙的常識?
【評:老師用激勵法的語言評價學(xué)生,創(chuàng)設(shè)民主、寬松、愉悅的課堂氣氛,通過棋類游戲進(jìn)行護(hù)牙常識教育,從而避免了說教式教學(xué)?!?/strong>
三、辯明是非 明白道理
播放幾個小朋友的生活習(xí)慣。
分小組交流,評判是非。
選代表發(fā)言。
四、出示課前調(diào)查表檢查自己的行為
選項(xiàng)
內(nèi)容
是
不是
用牙咬硬物
睡覺前吃零食
從不刷牙
特別愛吃甜食
分小組交流自己的調(diào)查表。
上臺展示自己的調(diào)查表。
檢討自己的行為。
【評:老師給學(xué)生提供充分的操作、探究、討論、交流的時間,讓每一個學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會和相互補(bǔ)充、更正、辯論的時間,使不同層次學(xué)生的智慧都得到發(fā)揮,提高合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量?!?/strong>
五、學(xué)習(xí)刷牙 掌握方法
過渡句:刷牙很重要,但不正確的刷牙會損害健康的牙齒。(出示牙模具)
學(xué)生上臺演示自己平時刷牙的方法。
學(xué)生評判這樣刷牙是否會損害牙齒。
拿出鏡子觀察自己的牙齒。
小組內(nèi)交流正確刷牙的方法。
引導(dǎo)總結(jié)正確刷牙的方法。
六、讀唱《刷牙歌》
學(xué)生聽歌曲《刷牙歌》,邊做動作邊學(xué)習(xí)正確刷牙。
學(xué)生學(xué)習(xí)練習(xí)刷牙。
【評:學(xué)生在做中、玩中、在樂中自覺地,潛移默化地接受了科普知識的教育?!?/strong>
七、全課總結(jié)
今天學(xué)習(xí)了這么多愛護(hù)牙齒的小知識,希望同學(xué)們都有一口健康的牙齒,下節(jié)課我們就來舉辦一次“健康牙齒科普知識”的班會,同學(xué)們要好好準(zhǔn)備。
【評:一節(jié)課的結(jié)束并不意味著兒童認(rèn)識活動的終結(jié)。在完成本次活動之后,老師通過有意識引導(dǎo),進(jìn)一步推進(jìn)了兒童活動的深入?!?/strong>
總評:
教材呈現(xiàn)的文化是一種兒童文化,充滿了“童趣”和“童樂”,教師在教學(xué)活動中,運(yùn)用兒歌、音樂等資源,滿足了兒童的需要,并注意將兒童喜愛的游戲、操練、實(shí)驗(yàn)等有機(jī)地切入到教學(xué)活動中,讓學(xué)生過一種健康、安全、積極愉快、有愛心有責(zé)任心、動腦筋的創(chuàng)意生活。
教師始終以學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者,指導(dǎo)者,合作者的角色出現(xiàn),注重教會學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程呈開放性,讓學(xué)生充分參與活動,重視學(xué)生親身體驗(yàn),知識的來源不局限教材,體現(xiàn)了《品德與生活》的生活化。
牙齒總成員,學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒
下面是《牙齒總成員,學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒》的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!
有的家長反映幼兒在家最愛吃糖和甜食,沒能養(yǎng)成堅持早晚刷牙,不注意口腔衛(wèi)生等不良習(xí)慣。對于中班的幼兒來說,貪吃,自我控制能力發(fā)展不完善,導(dǎo)致很多幼兒存在齲齒的問題,因此幼兒園的牙齒健康教育很重要。此次教育活動的設(shè)計充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,通過采用幼兒喜歡熟悉的故事,抓住幼兒的興趣點(diǎn)和注意力,讓幼兒充分認(rèn)識到牙齒的重要性,從而學(xué)會保護(hù)牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。
【教案準(zhǔn)備】
PPT;餅干、魚片干、牛肉干等食物。
【教案過程】
一、導(dǎo)入教案。
師:今天老師請來了一位小客人,他是誰啊?他是小熊哈利。他在干什么?他在和我們小朋友比牙齒,你們和哈利比比、再和旁邊的小朋友比一比,看誰的牙齒最白?
很多小朋友都和哈利一樣有一口白白的牙齒,媽媽為了獎勵哈利給他買來了好多好吃的,看看有什么呀?
二、出示PPT,欣賞故事。
1、甜甜的餅干,哈利張開了嘴巴,正想嘗嘗,門牙說:讓我來試試,哈利的門牙就象一把鋒利的刀,切切切、切切切,餅干很快就被切斷了。[出示PPT牙齒模型的門牙,門牙長的什么樣子?。磕贸瞿銈兊男$R子看一看(寬寬的、大大的),門牙長在哪里?(在牙齒的最中間,像兩扇大門),這是什么牙?強(qiáng)調(diào)“門牙”(我的門牙寬又寬,像把刀子切切切)(提醒孩子放下鏡子)。門牙主要的作用呀是將食物切斷。]
2、還有什么呢?香香的魚片干,門牙說:還是讓我來試試吧,門牙用勁咬了咬,沒咬動,這可怎么辦呀?門牙旁邊的犬牙說:我來撕一撕,魚片干果然就被撕了下來。(出示PPT牙齒模型的犬牙,我們來看看這么厲害的犬牙在哪里?(提醒孩子拿出鏡子找一找)原來它們住在門牙的兩邊??纯茨闩赃吅门笥训娜涝谀睦??這是什么牙?強(qiáng)調(diào)“犬牙”(我的犬牙尖又尖,像個釘子撕撕撕)(提醒孩子放下鏡子)。犬牙主要的本領(lǐng)就是撕開食物。
3、還有好吃的嗎?牛肉干,哈利高興極了,這可是他最喜歡吃的呀,他用門牙咬了咬,咬不動,用犬牙撕了撕,可是只能撕成小塊的,磨不碎怎么辦呢?這時最里面的磨牙忍不住的說:讓我來試試吧,我的力氣可大了,我會把硬硬的食物磨呀磨呀,很快就能將它磨碎的。哈利一試,磨牙果然厲害,很快就將牛肉干磨碎了。(出示PPT牙齒模型,這個就是磨牙,孩子們你們的磨牙在哪里?(提醒孩子拿出鏡子找找自己的磨牙)磨牙長的什么樣子呢?(大大的、方方的)它可是所有牙齒里面力氣最大的。)這是什么牙?強(qiáng)調(diào)“磨牙”,(提醒孩子放下鏡子)我的磨牙大又大,像個磨盤磨磨磨。磨牙的作用是磨碎食物。其實(shí)我們吃很多東西最后都要經(jīng)過磨牙將食物磨碎了,這樣吃進(jìn)肚子里的食物才更有助于消化。
原來我們的牙齒各有各的名字,我們每個人都有門牙、犬牙、磨牙,它們相互合作,才能將食物磨碎。哈利慢慢的長大了,它呀開始換牙了,瞧,哈利的什么牙齒漏掉了?(門牙),過了一段時間哈利又開始換牙了,這次又會是什么牙齒呢?(犬牙)那你們知道哈利最后換的是什么牙齒嗎?(磨牙)(鞏固孩子們對牙齒的認(rèn)識,讓孩子們猜一猜什么牙齒不見了。)
三、分享食物。
小朋友真能干,很快就能說出哈利掉了什么牙,哈利的媽媽要獎勵我們小朋友好吃的呢(我們先去洗洗手吧),我們大家也來用門牙、犬牙、磨牙來試試,你們可以邊吃邊和旁邊的好朋友說一說用哪些牙齒吃起來又方便又省力。(加音樂)
小結(jié):我們牙齒各有各的作用,門牙負(fù)責(zé)將食物切斷、犬牙負(fù)責(zé)撕開食物、磨牙負(fù)責(zé)將食物磨碎了。所有的牙齒要相互配合才會使牙齒更加牢固,吃進(jìn)去的食物才會更容易消化。我們小朋友明白了這些道理,以后我們在吃東西的時候就知道怎樣更好的請牙齒來幫忙了對不對。剛才我們吃了那么多好吃的東西,現(xiàn)在跟著老師去漱漱口吧。
牙齒總成員,學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒
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