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幼兒藝術教案

發(fā)布時間:2024-06-22 幼兒藝術教案 幼兒教案

幼兒藝術教案模板十四篇。

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幼兒藝術教案 篇1

【教材分析】

這首樂曲節(jié)選自中國的經(jīng)典名曲《梁?!?,樂曲旋律優(yōu)美抒情,樂句較整齊,非常適合小班幼兒傾聽、賞析、表現(xiàn)?;顒又?,教師創(chuàng)設花園情境,引導幼兒隨音樂扮演“蝴蝶”和“花”的角色,在“蝴蝶找花”的游戲中創(chuàng)編出各種蝴蝶飛舞、指花、找花等動作和造型,創(chuàng)造性地表達了對音樂的感受和理解。

【活動目標】

1.感受音樂優(yōu)美抒情的旋律,學習分辨樂句,能隨音樂進行游戲。

2.根據(jù)音樂大膽表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作,以及停留在花上的造型。

3.體驗和同伴一起游戲的快樂。

4.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

5.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。

【活動準備】

1.音樂CD、花園背景圖,蝴蝶活動教具,四朵形狀、顏色不同的花朵教具,花寶寶、蝴蝶頭飾若干。

2.與家長聯(lián)系,說明活動意圖,請家長可以在家與幼兒一同觀看蝴蝶飛舞采花的視頻等。

【活動建議】

一、組織談話,激發(fā)幼兒傾聽音樂的興趣

教師提問:春天來了,草地上開滿了五顏六色的.鮮花,仔細聽一聽,花兒吸引來了什么小動物?它們會和小花干什么?

二、引導幼兒欣賞樂曲,感受樂曲的特點,表達對樂曲的理解和感受

1.第一遍欣賞,感受樂曲的情緒特點。

提問:樂曲聽起來有什么感受?是什么小動物被吸引來了?它們會和小花做些什么?

小結:這首樂曲聽起來優(yōu)美抒情,花兒吸引來了許多蝴蝶,它們會和小花一起做游戲。

2.第二遍欣賞,梳理游戲情節(jié)。

教師隨音樂講述游戲情境,并引導幼兒用動作自由表現(xiàn):春天來了,花兒伸伸懶腰,綻開了美麗的花瓣!紅花開了,黃花開了,紫花開了,美麗的蝴蝶飛來了,它們一會兒停在紅花上看一看,一會兒飛到黃花上聞一聞,一會兒停在紫花上說句悄悄話.花兒與蝴蝶做起了游戲。

提問:蝴蝶和小花做了什么游戲?蝴蝶是怎么飛舞的?鼓勵幼兒隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞。

3.再次欣賞歌曲,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編蝴蝶靜止造型。

出示背景圖,隨音樂邊演示蝴蝶教具,邊哼唱曲調(diào),并以蝴蝶的話

“真美啊”“真香啊”等語言,提示幼兒關注每一樂句的句尾。

提問:蝴蝶在花上一共停了幾次?它停在花上做了些什么?引導幼兒創(chuàng)編蝴蝶停在花朵上的造型。

三、組織幼兒開展游戲,感受隨音樂表演的樂趣

1.教師介紹游戲玩法和規(guī)則。

玩法與規(guī)則:教師做蝴蝶姐姐,一部分幼兒扮演小花,另一部分幼兒扮演小蝴蝶。小花擺出各種花的造型,隨音樂擺動,蝴蝶姐姐和小蝴蝶隨音樂節(jié)奏圍著小花自由飛舞。每個樂句的結尾處,蝴蝶必須找一朵自己喜歡的小花擺出靜止的造型。如:指花、聞花等。

2.指導幼兒佩戴頭飾隨音樂進行游戲。

教師及時肯定幼兒獨特的造型,引發(fā)幼兒之間的相互學習。同時需注意引導幼兒正確分辨每一個樂句。游戲熟練后鼓勵幼兒進行角色互換。

活動反思

樂曲《化蝶》是中國優(yōu)秀民樂《梁祝》中千古傳誦的片段,教師節(jié)選的主要旋律舒緩、優(yōu)美,同時電聲音樂又彌補了交響樂、小提琴曲等版本在節(jié)奏感上的不足。

課件與音樂完美結合。課件的運用將抽象的音樂形象化,而課件與音樂完美結合,有利于幼兒對音樂的理解、記憶?;顒又姓n件的設計、運用稱得上是“點睛”之筆,如,聽第二遍音樂時,采用了整體教授的方法,小蝴蝶從畫面的左下角隨著音樂的節(jié)奏飛舞,每一個樂句結束時正好落在花朵上,既體現(xiàn)了樂曲舒緩、優(yōu)美的風格,又能形象地幫助幼兒感知音樂的樂句的變化,還給孩子一個想像的空間。

傾聽與表現(xiàn)完美結合。教師用“故事導入法”幫助幼兒理解音樂,將作品背景內(nèi)涵用生動的故事展現(xiàn)給孩子,讓復雜的旋律簡單化,激發(fā)小班幼兒對音樂的興趣,從而幫助他們更好地理解音樂。在傾聽故事的基礎上,結合課件傾聽音樂,充分調(diào)動了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與,隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學做小蝴蝶,創(chuàng)設了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景,為幼兒對音樂的表現(xiàn)搭建了一個表現(xiàn)的平臺。同時,教師借助一些語言、動作的提示,使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動作表現(xiàn)對音樂的理解,在師幼互動中真切地體驗和欣賞樂曲的內(nèi)涵,幼兒對音樂的理解感受有了進一步的升華。

難點化解的巧妙。每一樂句的起始掌握對小班孩子來說是個難點,教師恰當?shù)剡\用課件、形象化的語言、動作巧妙地化解了難點,先是在欣賞時用語言提示:“小蝴蝶在音樂的什么時候飛起來?什么時候落在花朵上?”緊接著讓幼兒再次欣賞畫面,驗證自己的想法。在表現(xiàn)音樂樂句的過程中,采用了集體、個別等形式讓幼兒用自己的小手表現(xiàn)蝴蝶的動作,用紙折的花蝴蝶飛到自己的身上、飛到別人的身上等多種有趣的形式,使幼兒在一次次的游戲中表現(xiàn)自己對樂句的理解。同時,教師用自己夸張的動作、情緒感染幼兒,從而讓幼兒在玩樂中輕松愉快地獲得對音樂的感受。

幼兒藝術教案 篇2

活動目標:

1、認識染紙工具——宣紙、彩色顏料,引導幼兒學習染紙的基本方法;

2、引導幼兒學習感受和表現(xiàn)上下、左右的對稱美,培養(yǎng)幼兒對色彩的敏感性和對染紙的興趣;(難點)

3、養(yǎng)成做事細心、有始有終及良好的學習習慣。

活動準備:

生宣紙每人三張、12色彩色墨水顏料兩盒、調(diào)色盤8個、范例四張、廢舊報紙、抹布四塊。

活動過程:

一、用比較法讓幼兒觀察蠟筆畫和染紙畫有什么不同?引導幼兒從材料、效果方面進行比較。教師用圖畫紙和宣紙蘸顏色讓幼兒比較兩種紙的不同。師幼小結:圖畫紙不易吸水,宣紙易吸水、容易破。所以小朋友要輕拿輕放不要撕破。放手讓幼兒感知、探索材料的不同。

二、請幼兒探索、操作染紙,教師觀察指導。提醒幼兒節(jié)約紙,不能浪費。

1、下面請小朋友用一張紙試一試,可以怎樣折,能染出什么樣的花紋來。幼兒染完后請幼兒互相說一說是怎么折、怎么染出來的。

2、師幼小結:可以對邊折、對角折,可以折三下、四下······想要花紋大一點,就在顏料中多染一會兒想要花紋小一點兒,就在顏料中一蘸就拿出來。有中心花紋、四角花紋、四邊花紋等。

三、將漂亮的范例出示在幼兒面前,請小朋友看一看,它們是什么形狀的?花紋象什么?是由哪些顏色組成的?教師引導幼兒觀察,在觀察的基礎上提出問題,互相討論。師幼小結:有三角形、正方形、長方形、圓形。由五顏六色的花紋組成。

四、幼兒操作,教師指導。提醒幼兒每人只有三張紙要仔細染,不要浪費。

1、注意良好的學習習慣的'培養(yǎng),隨時把手上、桌上的顏色用抹布擦干凈;

2、蘸過后在盤邊舔干凈,別讓顏料滴下來;

3、幫助能力差的幼兒把作品打開粘在黑板上;

4、啟發(fā)能力強的幼兒大膽設計折疊方法。

五、講評、展覽。

1、請幼兒互評,相互說說自己染紙的花紋、色彩等,并給自己的作品起名字,(如手絹、圍巾、桌布、床單等)給幼兒充分表現(xiàn)自我的機會;請幼兒說說誰的染紙最好看?為什么?

2、布置展室,展出作品,幼兒欣賞評議。

幼兒藝術教案 篇3

活動目標:1、學習兒歌《小烏龜》,感受三拍子。

2、練習用肢體動作表現(xiàn)烏龜。

3、在律動與表演游戲中體驗快樂。

活動重點:讓孩子發(fā)揮想象表現(xiàn)小烏龜?shù)膭幼鳌?/p>

活動難點:手口一致的拍打節(jié)奏型。

活動準備:1、教具:手偶小烏龜;三拍子節(jié)奏卡;兒歌《小烏龜》及錄音。

2、學具:自制烏龜殼;報紙。

活動過程:

一、導入活動:1、教師出示生日蛋糕:“今天是張喜童的生日,我們一起為他慶祝生日好不好啊?我還邀請了一位小客人,大家看他是誰?”(小烏龜)

2、教師扮成小烏龜向小朋友問好:“小朋友早上好!”教師讓玩具小烏龜爬到幼兒面前,請幼兒對著小烏龜問好:“小烏龜早上好”

二、律動表演:1、教師:小烏龜提議我們開一個生日舞會,我們和它一起學習跳舞好不好?(爬、縮頭、伸頭)

2、教師播放兒歌,讓幼兒邊聽兒歌邊即興做動作。

3、律動感受三拍子。雙手張開放于肩前扮作烏龜?shù)耐?,在教師的引導下跟隨兒歌的三拍子伸縮雙手。

4、幼兒自己背上烏龜殼,聽兒歌做烏龜爬行的動作。

三、朗誦兒歌打節(jié)奏

1、引導幼兒邊說兒歌邊做律動。

2、引導幼兒看節(jié)奏卡拍打三拍子。

四、分享生日蛋糕

聽音樂跟隨節(jié)奏分蛋糕吃蛋糕。

活動反思:本屆活動借助了小朋友過生日開展了舞會,因此情景性更強一些,孩子對兒歌的歌詞沒有完全掌握,所以在模仿小烏龜動作時沒有達到最佳的效果,如果在出示小烏龜時就帶領幼兒學說歌詞,會更好一些。

幼兒藝術教案 篇4

活動目標:

1.通過觀察了解雪花的特征,鼓勵幼兒大膽進行撕紙活動。

2.積極參與活動并體驗活動的樂趣。

活動重點:

學習按線撕紙

活動難點

學習有控制地進行撕紙(無線條)

活動準備:

1.四個小筐

2.有線條的彩紙若干 ,無線條的彩紙若 干。

活動過程:

一、通過觀察了解雪花的外形特征。

談話導入,引起興趣:

(1)圣誕節(jié)馬上到了,胡老師給小朋友準備了一朵大雪花,你們看一看,雪花是什么形狀的?它有幾個花瓣?

(2)幼兒觀察討論。

(3)教師小結:雪花是圓形的,有六個瓣。

二、教師引導幼兒按已有線條進行撕雪花活動。

1.引導幼兒觀察彩紙與雪花的共同點:

(1)你們想不想自己來做雪花?

(2)胡老師給每一位小朋友發(fā)一張彩紙,你們仔細看一下,這張彩紙是什么形狀的?它和雪花的形狀一樣么?它上面有幾條線?像不像雪花的六個瓣?

2.教師介紹撕雪花的方法:

(1)現(xiàn)在來看胡老師是怎么撕的:一只手緊緊捏住彩紙,另一只手沿著線輕輕往下撕,撕到中間挺下來,注意不要把雪花瓣撕掉撕爛了,依次類推。

(2)幼兒動手操作,教師巡回指導。

請你們自己動手撕雪花吧!

(3)教師小結:小朋友撕得很好,你們都沒有把它的花瓣撕爛或撕掉,它可高興啦!

三、通過已有經(jīng)驗引導幼兒有控制進行撕雪花。

1.引導幼兒觀察與前面彩紙的不同點:

(1)現(xiàn)在胡老師再給小朋友發(fā)一張彩紙,仔細觀察這張紙和剛才的彩紙有什么不同?

(2)幼兒自由討論回答。

(3)教師小結:和剛才的彩紙不同,這張紙上面沒有線。

2.學習有控制地撕紙。

(1)小朋友能不能想想辦法,怎么樣才能和剛才撕得一樣,而且雪花的花瓣也不會斷呢?

(2)幼兒動手嘗試,教師巡回指導。

(3)教師講解方法:看~撕得就很好,花瓣沒有掉沒有爛,現(xiàn)在看胡老師,一只手捏住圓的一角,另一只手輕輕往下撕,轉著圈就這樣一直往下撕,這樣一朵雪花就撕好了。

(4)幼兒再次動手操作。

(5)教師小結:小朋友學得真快,小雪花撕得也很完整。

四、游戲"下雪了"

小朋友的筐里已經(jīng)盛滿了雪花,請你們手捧雪花來到胡老師身邊,聽口令:我們喊一二三,當老師喊到三的時候,小朋友一起把雪花灑向天空,我們一起來下雪吧!

幼兒藝術教案 篇5

設計意圖:

泡泡是童年的最愛,是夢幻的、可愛的、有大有小的,泡泡很能激發(fā)孩子們想象力和表現(xiàn)美的愿望,設計一節(jié)好玩又好看的美術活動,有泡泡的參與很特別,所以我設計了《泡泡變形記》的藝術活動,本次活動不止運用了多種教學手法、多樣的材料,在繪畫形式上融入了畫、剪、貼、泥工等元素,用借形想象的形式,讓泡泡在孩子們的手中變化、變換,更美的表現(xiàn)。

活動目標:

1.善于發(fā)現(xiàn)偶然繪畫下產(chǎn)生的肌理效果。

2.通過活動,能和周圍認識的物體圖案、花紋產(chǎn)生聯(lián)想并進行創(chuàng)作。

3.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

活動重難點:

通過聯(lián)想后進行添畫

活動準備:

1.經(jīng)驗準備:幼兒會吹冰淇淋泡泡

2.物質準備:PPT、水粉紙、牛皮紙、彩色卡紙、吸管、水彩顏料、塑料小杯、泡泡水、記號筆、彩泥、手工紙、剪刀、膠棒

活動過程:

1.游戲引入激發(fā)繪畫興趣

(1)教師吹泡泡吸引幼兒注意力,引發(fā)幼兒主動接泡泡

(2)看泡泡印記幼兒展開聯(lián)想(泡泡不見了,紙上留下了顏色和圖案——泡泡給我們留下了什么神奇的禮物——幼兒拓展思維展開聯(lián)想)

2.積極探索留住泡泡的痕跡

(1)教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡的特點:容易碎、接不住

(2)告訴他們留住泡泡的好辦法

(3)教師演示如何留住泡泡的印記(給泡泡水里加入顏色)

3.觀察泡泡引發(fā)幼兒的聯(lián)想

(1)提問幼兒調(diào)皮的泡泡都會變成什么?

(2)欣賞圖片,看看泡泡都藏在了哪里

(3)泡泡變形四部曲:飛屋、蓮蓬、烏龜、花朵

(4)視頻觀看每組的小視頻,介紹工具材料,操作步驟

4.幼兒操作,教師巡回指導

5.分享畫作幼兒互相欣賞評價

《泡泡變形記》活動反思

本次活動趣味盎然、充滿魅力。教師定位于以幼兒為主體,讓幼兒在游戲中通過玩一玩、想一想、動一動來激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。能夠發(fā)現(xiàn)偶然繪畫下產(chǎn)生的肌理效果,并能和周圍認識的圖案、花紋產(chǎn)生聯(lián)想。利用多媒體手段,讓幼兒主動獲取信息,體驗創(chuàng)作的樂趣。

整個活動體現(xiàn)了以下特點:

1、選擇了有價值的切入點。這個活動源于幼兒生話,深受大班幼兒的喜愛。該活動以泡泡為載體,引導幼兒想象,注重幼兒創(chuàng)作,找到了一個非常有價值的切入口。

2、提供了富有童趣的材料。教師巧妙利用多媒體手段、多元化材料,不僅使作品生動有趣,更重要的是,激發(fā)幼兒的想像力、創(chuàng)造力,萌發(fā)作畫的愿望和興趣。

3、設計了一個層次清晰的活動。過程條理分明、環(huán)環(huán)相扣,逐步推進。在整個活動中,幼兒主動觀察、討論、發(fā)現(xiàn)、感受、創(chuàng)作,每個幼兒在活動中都得到了一種新的藝術體驗和快樂,受到一次美的熏陶。自我欣賞作品使幼兒獲得了極大的滿足感。互相欣賞作品又使幼兒繪畫水平得到共同提高。在后期的教學設計中,還可以添加更多的創(chuàng)意聯(lián)想圖片,提供更多的材料給孩子更豐富的選擇。

幼兒藝術教案 篇6

燈籠在各種節(jié)日中都非常的常見,本次美術活動圍繞著燈籠展開,希望通過活動讓幼兒大膽的進行作畫,在活動中正確的使用剪刀。剪出細條,制作簡單的平面燈籠,美術活動可以鍛煉幼兒的動手能力,增加手指的靈活度。

一、活動目標

1、學習在一定范圍內(nèi)大膽地進行作畫,并正確使用剪刀,剪出細長條,制作簡單的平面燈籠。

2、培養(yǎng)技巧和藝術氣質。

3、培養(yǎng)動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

獨立、創(chuàng)造的能力。

5、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

6、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

二、活動準備

(PPT課件。

(2)各種色彩的正方形和圓形紙若干。

(雙面膠每人一份。

(4)各種形狀的小燈籠實物若干。

三、活動過程

(一)活動導入:

“六一”兒童節(jié)就要到了,我們有幾個小朋友帶來了小燈籠打扮教室,你們看看,這些燈籠夠了嗎?不夠我們該怎么辦?

(二)講解示范:

(1)提問:你看到過什么樣的燈籠?

(2)告訴幼兒老師給小朋友準備了正方形和圓形的彩紙。

(3)請個別幼兒在紙上大膽作畫。畫前先請他說說準備畫什么樣的燈籠,老師提醒幼兒要把圖案畫大,以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。

(4)老師示范剪流蘇。

先將一個小正方形紙折一個細長條,打開后,用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線處。

(5)將剪下的流蘇和幼兒討論后,貼在剛才畫好的燈籠的下方中間處。

(三)幼兒操作:重點:老師提醒幼兒要將圖案畫在紙的中間,并且畫大。

難點:流蘇盡量剪細。

幫助能力弱的幼兒完成作品。

(四)展示作品:

幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準備好的線上。然后相互介紹,和欣賞。

活動反思:

活動中,請孩子在示范時,老師重點強調(diào)了燈籠的圖案要畫大,讓人一看就明白是什么燈籠。因此,孩子的作品都顯得很大膽,每個幼兒都畫出了自己喜愛的燈籠圖案。還有,活動中,老師讓孩子自己懸掛燈籠,這更激發(fā)起了孩子的興趣和自豪感、成功感,他們的情趣又一次被激發(fā)了起來,好多孩子禁不住拍起了小手,拉著同伴來看自己的燈籠。離園時,還有好多孩子拉著自己家長的手,請他們來看自己的燈籠,不停地介紹著。

幼兒藝術教案 篇7

一、說教材

今天我說課的題目是中班藝術活動《我給老師畫張像》這個活動來自山東省編教材中班上冊《我的老師》這一主題。自己的創(chuàng)設與主題緊緊相扣,并且與幼兒的生活密切相關,這一課程即培養(yǎng)了幼兒感受美,創(chuàng)造美,以及對美的表現(xiàn)力。和運用線條以及顏色來正確的表現(xiàn)主題的能力。

下面,我將從說教材,說教法,說學法,說教學過程,說教學反思這幾個方面來進行說課。

二、說教材

幼兒在欣賞、發(fā)現(xiàn)、感受線條美和色彩美的同時,大膽進行創(chuàng)作,不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗加以提煉,而且與《綱要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合,同時在中班開展簡筆畫,能引導幼兒通過“觀察—想象—發(fā)現(xiàn)—表現(xiàn)—創(chuàng)造”系列活動,有意識地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力,促進個性的發(fā)展。所以,我把簡筆畫作為這學期我班美術特長訓練的主要內(nèi)容。由此我設計了此次活動。

三、說目標

體驗給老師畫像的樂趣,產(chǎn)生熱愛老師的情感。

發(fā)展比較性觀察的能力,能發(fā)現(xiàn)老師不同的面部和發(fā)型上的區(qū)別知道五官的簡單構圖,學畫老師的正面畫像。

鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作,發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。

四、重點難點

重點:體驗給老師畫像的樂趣,產(chǎn)生熱愛老師的情感。

難點:知道五官的簡單構圖,學畫老師的正面畫像。

五、活動準備

提供班上老師有特征的幾張頭像照片和2幅老師的畫像,供幼兒觀察,比較。

準備與幼兒人數(shù)相等的紙,畫筆。

作品展示欄。

六、教學方法多媒體教學法。

借助多媒體手段進行觀察欣賞演示,則更為簡潔、生動,容易吸引幼兒的注意。本次活動設計中,我通過幻燈片的展示,讓幼兒感受到人物的基本特征和形態(tài)。引起他們對人物的興趣觀察比較法。觀察法即運用觀察進行教學的方法。通過觀察,幼兒既形成了準確的造型印象,又把握了局部的細節(jié)特點。而在觀察中進行比較,則能讓幼兒更加直觀地感受不同的創(chuàng)作手法帶來的不同效果。本次活動中,為了讓幼兒直接感受到人物的臉型,五官,發(fā)型的主要特征,以及簡筆畫的步驟及簡單的人物的構圖,色彩,特征等各方面的畫法。讓幼兒學會簡單的構圖和體驗畫人物的樂趣。

欣賞評價法。欣賞評價法指的是將幼兒不同特點的作品進行對比評價,肯定各自的特點。并且讓幼兒把自己的作品帶回家,向家里人介紹自己的老師,并且還可以給爸爸媽媽爺爺奶奶畫像。

七、說學法

活動中,我以幼兒為主體,讓幼兒看看——想想——做做——說說的輕松氣氛中掌握活動的重點難點。引導幼兒運用觀察法,操作法,師生交流和生生交流的討論等學習方法。首先,我讓幼兒觀察老師的照片,說說老師都有什么不同的和共同的特征。其次我做幾幅頭像示范畫,請幼兒仔細想一想,猜一猜是哪位老師,說說自己是怎么猜出來的。最后我用語言激勵幼兒自己作畫的愿望,指導他們做畫的技能技巧。等課程結束以后辦一個畫展,把幼兒自己畫的話展示出來。

八、說活動過程

說出他們各自的不同,引導幼兒會從臉型,五官特征,發(fā)型等主要特征講述老師。

2、引導幼兒為老師畫像。用鼓勵的語言,激發(fā)幼兒作畫的興趣。教師節(jié)快要到了,幼兒園老師要舉辦一個畫像展,我們班上的老師想請小朋友幫忙畫像,你們愿意嗎?想一想:你準備給哪位老師畫像?說一說她長得怎樣?有什么特點?鼓勵幼兒大膽為自己喜歡的老師畫像。教師巡回指導,重點指導幼兒畫出老師的主要特征,構圖適宜,注意五官的比例,對能力強,繪畫速度快的幼兒,啟發(fā)他們可以添畫衣物的色彩。

請幼兒介紹一下自己的老師,也可以先讓大家猜一猜畫的是哪位老師?;ハ嘈蕾p畫像,說一說自己喜歡哪一幅?為什么(引導幼兒從構圖,色彩,特征等方面談談自己的感受)

教學反思:

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

幼兒藝術教案 篇8

活動目標:

1、觀察感受帽子美麗的圖案與色彩,并進行大膽裝飾。

2、體驗裝飾的快樂并對美術活動產(chǎn)生濃厚的興趣。

活動準備:

1、收集展示有特色的帽子

3、空白的帽子底圖每人各一張

每桌一份

活動過程:

一、出示手偶,導入主題

導入語:(1)“小朋友看看米奇頭上帶的是什么?漂亮嗎?”

(2)“這里還有很多帽子,你最喜歡哪一個?”

二、欣賞帽子,激發(fā)裝飾帽子的興趣

你為什么喜歡這頂帽子?

(2)它的顏色怎么樣?

(3)上面有什么圖案?

重點:有意識地引導幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案,為下面裝飾帽子打下基礎。

2、出示空白的帽子底圖

引導語:(1)小朋友看看這頂帽子好看嗎?為什么?

(2)我們把它裝飾一下好嗎?

三、展示作品進行正面評價

1、重點評價:建構武器的功能和色彩,以及適當評價它的穩(wěn)固性。

2、將幼兒建構的作品擺上展示臺,供幼兒自由觀賞。

幼兒藝術教案 篇9

一、設計意圖:

為弘揚民族文化,讓幼兒體驗我國傳統(tǒng)的元宵節(jié)活動的熱鬧氛圍,體會人們對美好生活的熱烈向往,親身感受到中華民族文化的魅力所在,我園定于2月10日在幼兒園舉辦傳統(tǒng)活動“龍年新春鬧燈會”,以此養(yǎng)成幼兒尊重我們的民間風俗習慣,熱愛我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日文化,使其在幼兒心中樹起民俗文化之根,從而進一步體驗集體游戲的歡愉。

二、各年級活動目標及流程:

大班年級

活動目標:

1、在元宵節(jié)活動中能表現(xiàn)出探究的意識,發(fā)現(xiàn)元宵節(jié)活動的新鮮事,有趣事;學習收集與元宵節(jié)活動相關的資料,鍛煉幼兒通過各種渠道(書籍、報刊、網(wǎng)絡、他人經(jīng)驗等)獲取信息的能力;在活動中培養(yǎng)幼兒分工合作、積極參與、樂于表現(xiàn)的意識和樂于與他人分享的態(tài)度。

2、體現(xiàn)“低碳、環(huán)?!钡奶厣?,展示我園綠色文化教育風貌,傳承弘揚民族文化,激發(fā)全體師生熱愛幼兒園,創(chuàng)造和諧穩(wěn)定的園文化環(huán)境。

3、進一步激發(fā)幼兒獨立動手操作的能力,發(fā)展其想象力和創(chuàng)造力。

活動準備:

1、制作花燈的各類廢舊材料;

2、教師準備好若干燈謎;

3、幼兒儲備元宵節(jié)相關知識;

活動流程:

講一講、猜一猜(教師講解元宵節(jié)的來歷、意義以及主要的風俗習慣,組織幼兒開展猜燈謎活動)——說一說、做一做(班級部分幼兒交流元宵節(jié)的來歷,講講關于元宵節(jié)的故事,喜慶的詞語和與“龍”有關系的詞語,與父母、長輩一起動手制作元宵花燈)——玩一玩、樂一樂(各班幼兒盡情玩花燈,賞花燈)。

中班年級

活動目標:

1、知道農(nóng)歷正月十五是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié),了解元宵節(jié)的來歷及習俗(玩燈、賞燈、吃元宵、劃旱船等);

2、初步嘗試用語言、藝術等不同的.形式表達自己的認識與感受;

3、感受與老師、小朋友一起做元宵、吃元宵、玩花燈的快樂。

活動準備:

1、布置與元宵節(jié)相對應的環(huán)境。

2、面粉,筷子,小碗,臺布,一次性手套。

3、幼兒自帶的花燈。

活動流程:

幼兒攜自帶花燈在班級內(nèi)自由玩燈——暢談元宵節(jié),知道它的來歷及習俗(玩燈、賞燈、吃元宵、劃旱船等)——家長與幼兒合作做元宵——將幼兒做的元宵煮熟,供幼兒快樂地品嘗自己做的元宵——請幼兒做老師的小幫手,一起整理好教室——幼兒攜花燈游玩。

小班年級

活動目標:

1、通過“戲燈樂”活動,增進幼兒園與家庭的關系。和家長朋友們重溫兒時玩燈、戲燈的樂趣,體驗參加親子活動的樂趣,傳承弘揚民族節(jié)日文化。

2、感受集體活動的快樂。

活動準備:

1、 幼兒自備各種花燈;

2、 準備好2—3個親子小游戲;

活動流程:

幼兒和家長攜花燈來園玩一玩花燈——進各自班級講一講元宵節(jié)的風俗習慣(如吃元宵、賞花燈、猜燈謎、踩高蹺、舞獅子等),說一說自己的花燈——做一做好玩的游戲——攜燈玩一玩。

幼兒藝術教案 篇10

活動目標

1、了解荷花的生長過程。

2、欣賞和模仿表現(xiàn)荷花的造型和色彩美。

分析能力、動手能力。

認真的學習態(tài)度。

活動準備

《賞花去》課件:荷花池場景、花苞、盛開的荷花、蓮蓬圖片等。

活動過程

幼兒欣賞圖片,觀察荷花的外形特征,了解荷花生長的過程。

——荷葉是什么顏色的?什么形狀的?

——荷葉的大小一樣嗎?高矮一樣嗎?

——荷葉的紋路是什么樣的?

——剛長出來的花苞是怎樣的?

——花瓣的顏色是什么?花瓣上的紋路是怎樣的?

——花謝了,花托慢慢長大,變成了什么?蓮蓬像什么?

——蓮蓬里有什么?

——什么時候采收蓮子呢?

請幼兒對照著圖片,嘗試用筆畫出荷花池的景象。

——如果你來畫荷花,你想畫一朵剛剛開放的,還是一朵盛開的荷花?畫高的還是矮的?大的還是小的?荷葉上的葉脈你會怎么畫?

——你要畫蓮蓬嗎?畫剛剛長出來的還是變成褐色的?

請幼兒將自己的作品和同伴分享。

溫馨提示

本次活動中先不請幼兒上色,而是模仿畫出荷花、荷葉、蓮蓬的造型。如果幼兒愿意畫其中一種也可以。教師盡量引導他們表現(xiàn)出完整的荷花池的景象。

幼兒藝術教案 篇11

設計意圖:

中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感興趣,他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索的機會,讓幼兒在主動活動中認識顏色、使用顏色,同時充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉移到對活動中出現(xiàn)的科學現(xiàn)象的興趣上,從而引發(fā)進一步探索的愿望。

活動目標:

1、認識紅,黃,藍色,從而知道兩種顏色混合后會變成新的顏色。

2、能認真觀察,嘗試配色實驗并記錄。

3、對色彩的變化產(chǎn)生興趣,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動重難點:

1.重點:發(fā)現(xiàn)彩色顏料的變化。

2.難點:調(diào)配彩色顏料

活動準備:

紅、黃、藍顏料若干,調(diào)色盤,調(diào)色筆,白紙,記錄材料每組一份。

活動過程:

(一)活動導入

認識顏色,導入活動

出示紅、黃、藍三種顏色,引導幼兒觀察并說出顏色的.名稱。

師:小朋友們,你們知道這是什么顏色嗎?

(二)活動開展

1.引導幼兒猜想:如果兩種顏色混在一起,顏色會不會變化?(調(diào)動幼兒的積極性,為接下來的實驗操作起鋪墊作用)

師:顏色會發(fā)生怎樣的變化呢?請小朋友們自己來探索,看看顏色有什么變化。

2.幼兒動手操作,探索顏色的變化。

(1)師:你們想成為魔術師嗎?你們想不想也來變一變呢?老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色,請你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)勻,看看,藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色?黃和藍兩種顏色混在一起又會變成什么顏色呢?然后把你的操作記錄下來。

(2)幼兒操作,教師巡回指導,并注意引導幼兒記錄操作結果。

3.說說顏色的變化。

(1)師:你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色?還有哪一組和他們是一樣的?

同樣的方法:紅和藍手拉手變出了什么顏色?藍和黃手拉手變出了什么顏色?

(2)請幼兒說出剛才一起變得各種顏色。

紅+黃=橙

黃+藍=綠

紅+藍=紫

念兒歌:紅和黃手拉手,變出橙色畫橙子;

黃和藍手拉手,變出綠色畫葉子。

藍和紅手拉手,變成紫色畫茄子。

(三)活動結束

通過顏色的變化,請幼兒自己回家后試試換成其他顏色兩兩混合后會有什么變化,小朋友們知道了顏色的奧秘后,嘗試用不同的顏色自己創(chuàng)作一幅畫。

活動反思:

中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感興趣,他們的興趣只是停留在操作上。日常生活動幼兒到處都能見到顏色,但他們可能沒仔細想顏色之間是怎么變出來的,我設計這樣一節(jié)活動,讓幼兒有了探索的欲望,想要知道更多的顏色它們混合后會發(fā)生什么變化呢,過程中幼兒的積極性都非常高,激發(fā)了幼兒對顏色的探索欲望,讓幼兒在自己動手操作的過程中,發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在主動活動中認識顏色、使用顏色,同時充分感受顏色的豐富性。在動手操作這一環(huán)節(jié)中,幼兒能夠自己將實驗結果記錄下來。一個活動下來,自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣,教師帶動起幼兒,每個環(huán)節(jié)也初步達到預設的目標。

幼兒藝術教案 篇12

目標

1、欣賞中國的地方戲劇——川劇,初步了解中國戲劇臉譜藝術,引發(fā)學生對川劇藝術的喜愛愿望,學尊重地方藝術,加強民族情感。

2、了解川劇"變臉"藝術的有關知識和面具的制作方法,鼓勵學生大膽想象,并探索"變臉"和面具的不同表現(xiàn)形式。

準備:

《說唱臉譜》的`視頻、臉譜范作、面具半成品、油畫棒。

過程回憶上節(jié)課的知識點。

師:小朋友,記得上節(jié)課我們欣賞的精彩表演是什么嗎?

師:變臉有什么作用?

師:川劇變臉要用到各式各樣的臉譜,回憶一下這些臉譜都有什么共同特點?

2、展示上節(jié)課的成果,提出疑問。

師:上節(jié)課我們一起設計了外形獨特、五官夸張、富有裝飾感的臉譜面具。請你們拿出上節(jié)課做的面具。請幾位同學上來展示一下作品。他們做得漂亮嗎?對比一下老師手中的面具,有沒有發(fā)現(xiàn)還有缺少了什么?延伸用多媒體代替了枯燥呆板的解說。如通過播放《說唱臉譜》動畫片段,既幫助學生了解不同色彩所表達的不同人物性格特點和學會運用對比強烈的明亮色彩搭配,使學生的了解更直觀,更清晰,聲音、圖象的感官刺激讓學生對知識的掌握更牢固。

重點提示

1、知識學習與實際生活相聯(lián)系,學生面具的作業(yè)設計與表演相結合,學以致用。

2、最后我讓學生戴上面具表演,再度活躍了課堂氣氛,調(diào)動了學生的積極性,又能夠培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力。

環(huán)境創(chuàng)設

1、在美工區(qū)提供有關面具的圖書、圖片和具有特色的娃娃、彩色紙等材料,供幼兒制作面具

2、在音樂區(qū)提供臉譜和,引導幼兒運用臉譜進行表演。

日?;顒右龑в變豪^續(xù)關注、收集關于我國京劇文化的信息,互相交流,并充實到展覽中。

幼兒藝術教案 篇13

活動目標:

1、學會用對稱的方法裝飾京劇臉譜。

2、學習簡單的調(diào)色方法,并能用水粉顏料均勻地涂在畫面上。

3、激發(fā)熱愛祖國京劇藝術的感情。

活動準備:

1、在教室里布置各種京劇臉譜、小圖片供幼兒欣賞,加深幼兒對京劇的認識。

2、組織幼兒欣賞京劇唱段,了解有關京劇的簡單知識。

3、油畫棒、水粉顏料、毛筆、黑色薄紙、洗筆瓶、抹布、松緊帶、京劇磁帶、錄音機。

4、教學掛圖及幼兒用書畫面"京劇臉譜"。

活動過程:

一、導入活動,引起幼兒的興趣。

(1)欣賞京劇唱段(2)小結:我們聽到的是京劇唱段。京劇是我們中國獨有的一種戲曲,京劇不僅僅唱腔好聽,并且化妝也很獨特,它用各種各樣的臉譜表現(xiàn)不一樣人物形象。

二、觀察教學掛圖《京劇臉譜》。

(1)幼兒欣賞三張京劇臉譜畫,說說這三張臉譜是用哪些顏色畫成的?看看它們有什么共同特點?

(2)小結京劇臉譜的`共同特點:是以鼻子為中心,左右畫上對稱的顏色和圖案。叔叔阿姨在唱京劇時,根據(jù)劇情人物的需要勾畫出不一樣的臉譜。

三、交代要求,幼兒作畫,教師指導。

作畫時,先在畫面上用油畫棒勾畫出裝飾輪廓線,注意左右要對對稱。根據(jù)自我的需要調(diào)色,最終用黑筆勾線。然后,可把臉譜剪下來,如果需要,再給臉譜貼上黑胡子。

幼兒作畫,教師指導。提醒幼兒繪畫是要注意對稱地畫出線條,幼兒調(diào)出所需要的顏色。畫好剪后,教師幫忙幼兒釘上帶子,挖空臉譜畫上的眼睛,制成京劇臉譜。

三、評價活動,結束活動。

(1)展示作品,請幼兒介紹自我的作品。

(2)幼兒戴上自我的臉譜以及準備的小道具,一齊表演京劇。

(4)在戲曲聲中,教師與幼兒共同表演。

幼兒藝術教案 篇14

設計意圖

《綱要》中指出:藝術是實施美育的主要途徑,應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能,促進幼兒健全人格的形成。剪紙是我園的特色課程,是我園幼兒表達認知與情感的重要途徑。從激發(fā)幼兒喜愛民間剪紙及用剪紙形式表現(xiàn)生活的興趣、豐富幼兒對民間剪紙符號的認知經(jīng)驗、感受民間剪紙的情感性角度出發(fā),我設計了本次活動。

活動目標

1.萌發(fā)對剪紙藝術的喜愛之情,能初步感受剪紙作品中所表達的美好情感。

動態(tài)、符號等美感特點。

3.能認真觀察畫面,具有欣賞活動的良好習慣。

重點難點

重點——能發(fā)現(xiàn)作品的美感特點及感受作品所表達的美好情感。

難點—能感受到作品所表達的美好情感。

活動準備

經(jīng)驗—幼兒熟悉剪紙這一藝術表現(xiàn)形式,并有初步的剪紙欣賞經(jīng)驗。

材料—剪紙作品及作者PPT圖片、一體機、音樂及歌曲錄音、鋼琴。

活動過程

(一)由班級中幼兒的剪紙作品引出欣賞話題,引發(fā)幼兒興趣。

我們班小朋友剪紙的本領真大!今天我給你們帶剪紙作品來了,快來欣賞吧!

(二)欣賞剪紙作品《為奶奶洗腳》,發(fā)現(xiàn)作品的美感特點和美好情感。

1.整體感知——初步了解作品的主要內(nèi)容。

(思考、輕聲分享最初的認識、感受。

(2)共同分享——你在作品中看到了什么?看懂了什么?

(3)總結幼兒的發(fā)現(xiàn),引導幼兒認識作品主要表現(xiàn)的內(nèi)容。

2.要素識別—認真觀察,發(fā)現(xiàn)作品的美感特點。

(1)你喜歡這幅作品的什么地方?為什么?

(2)重點引導幼兒欣賞不同部位運用符號是不同的。

3.深入體驗—感受作品的美好情感。

(1)媽媽為什么要為奶奶洗腳?小姑娘幫奶奶做什么了?

(媽媽、小姑娘可能會說些什么話?她們的心情怎么樣?

(3)欣賞了這幅作品你想到了什么?你的心情怎么樣?

(4)小結幼兒的想法。

4.作品命名—表達自己對作品寓意的理解。

(1)你想為這幅作品取個什么樣的名字?為什么?

(2)小結大家的意見,并說出作者取的名字——《為奶奶洗腳》。

(三)作者簡介,進一步感受作品所表達的美好情感。

1.出示作者照片—介紹孫奶奶是一位特別有本領的剪紙藝術家。

2.展示作者的其它作品《學喂雞》等,體會作者現(xiàn)在的本領是從小學習而來的。

(四)表演歌曲《小烏鴉愛媽媽》,結束。

(五)延伸—學著奶奶的樣子,用剪紙來記錄我們快樂、美好的生活。

活動總結

“想象與創(chuàng)造”是藝術領域的重要目標。日常教學中,后者更為偏重,而欣賞活動很少,尤其是剪紙欣賞更少。其內(nèi)容選擇非常貼近幼兒生活,在審美能力與情趣發(fā)展的基礎上,還能促進幼兒社會性的發(fā)展,萌發(fā)愛的情感。

2.目標制定非常符合大班幼兒年齡特點,以及藝術欣賞活動的特點。且整個教學過程從整體感知,到要素識別,再到情感的深入體驗層層遞進,達成了目標。

其他作品的輔助,讓幼兒更加深入地體驗到了作品背后的情感。引導幼兒認識到從小多學本領,長大才會成為各方面都很優(yōu)秀的人。

審美價值。同時,也兼具了傳承意義。

表達與表現(xiàn)的機會。幼兒充分分享自己的感受,大家的想法進行匯總、提升,體現(xiàn)了主動性學習與合作化共同學習的大班幼兒學習特點。

6.活動最后讓幼兒表演歌曲《小烏鴉愛媽媽》,增強了愛長輩的情感體驗。

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[課件必備]小班藝術《春天》教案模板四篇


前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽,能學習的更好,因此,老師們都會選擇準備一份教案,有了教案才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“[課件必備]小班藝術《春天》教案模板四篇”,希望對您的工作和生活有所幫助。

小班藝術《春天》教案(篇一)

活動目標:

1.加深對春天的認識,初步理解第一段歌詞,學會跟唱。

2.萌發(fā)對春天喜愛的情感。

活動準備:

各種小動物的頭飾,事前幼兒對春天已有過認識和觀察。

活動過程:

一.韻律活動:《春天》

1.帶領幼兒在《春天》的樂曲聲中幼兒扮演春天里的小動物入場。如:小蜜蜂,小蝴蝶,小青蛙等;

2.幼兒坐到位后,請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動物;

3.請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣?(幼兒自由回答)

二.欣賞旋律,感受樂曲歡快情緒,知道歌曲的名字

1.教師再次彈奏歌曲旋律,請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣?

2.引導幼兒再次傾聽歌曲旋律,并啟發(fā)幼兒聽音樂做出歡快動作,告訴幼兒這是一首春天的歌,名字叫做《春天》

三.新授歌曲

1.教師清唱歌曲的第一段,請幼兒說說你聽到些什么?

2.教師范唱第二遍,可以邊唱邊畫;

3.教師邊指圖片邊清唱,幫助幼兒進一步理解歌詞,可以讓幼兒輕輕跟唱;

4.教師帶領幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦12遍;

5.幼兒聽音樂可以拍手輕輕的哼唱1-2遍;

6.在《春天》的伴奏下,幼兒做歡快動作。

活動延伸:

建議帶領孩子觀察春天的動物,植物的變化,引導孩子用自己的身體動作模仿。

3.加深對春天的認識,初步理解歌曲內(nèi)容,學會跟唱歌曲;

4.萌發(fā)對春天喜愛的情感。

活動準備:

各種小動物的頭飾,事前幼兒對春天已有過認識和觀察。

小班藝術《春天》教案(篇二)

活動目標:

1.感受春天萬物生機勃勃的景象,激發(fā)對大自然的喜愛。

2.通過觀察知道花朵在樹枝生長的位置,并用紐扣裝飾樹枝。

3.喜歡手工創(chuàng)作活動。

活動準備:

幼兒前期經(jīng)驗準備:與家長找春天,并拍下圖片記錄。

后期準備:

1.樹枝

2.紐扣

3.課件

4.膠槍

5.花瓶

活動過程:

一、開始部分

歌曲《春天在哪里》引入

——歌曲里唱了什么?

——春天有什么變化?

二、基本部分

1.找春天

教室播放照片,請幼兒說說自己找到的春天。

2.說一說

——我們在樹上找到了春天,這些花長在哪里?。?/p>

3.枯樹枝的春天

出示枯樹枝

——看,老師手中的是什么?

——小樹枝可難過了,她的春天還沒有來,光禿禿的好難看啊,誰能幫幫她?我們該怎么辦?

——老師這里也有花,但這花叫“紐扣花”誰來把這個“紐扣花”長到我的枯樹枝上來?

教師協(xié)助幼兒用膠槍給枯樹枝粘上紐扣花

4.幼兒嘗試

每個幼兒一根枯樹枝,用膠槍將紐扣花貼在枯樹枝上,教師巡回指導。

三、結束部分

作品插花瓶展示分享,體驗手工活動的快樂。

——看我們的枯樹枝也有了春天了。

活動延伸

泥工活動“美麗的花”

小班藝術《春天》教案(篇三)

活動目標:

1、能夠注意傾聽歌曲。

2、感知樂曲的優(yōu)美旋律。

準備材料:

歌曲《春天》、鋼琴、磁帶

重點難點:

聽出歌曲的內(nèi)容,感知樂曲的優(yōu)美旋律。

活動地點:

活動室

活動形方式:

集體活動

活動過程:

1、激發(fā)幼兒欣賞樂曲的興趣,告訴幼兒歌曲的名稱和簡單內(nèi)容。

2、播放歌曲《春天》。欣賞兩遍后,老師提問:這首歌好聽嗎?歌里唱的是什么?請幼兒議論之后,再聽一二遍。

3、師幼一起隨錄音唱《春天》,注意表達歌曲的優(yōu)美意境。

4、師幼唱著《春天》,到戶外去感受春天的美。

小班藝術《春天》教案(篇四)

活動目標

1.樂意學習歌曲,體驗歌曲的旋律之美。

2.嘗試用好聽的聲音演唱歌曲,在音樂與表演中感受春天的美。

3.理解歌詞內(nèi)容,在教師引導下初步學會表演歌曲。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備

課件準備:《春來了》兒歌音頻;春天景色插圖;《春天》歌曲、伴奏音頻。

活動過程

一播放兒歌音頻《春來了》導入活動

一年有幾個季節(jié)?現(xiàn)在是什么季節(jié)?哪里看起來特別有春天的感覺?

二引導幼兒欣賞插圖根據(jù)插圖請幼兒說一說你看到的春天有哪些景色?

三播放歌曲了解歌曲內(nèi)容并學唱

1.播放《春天》歌曲音頻,根據(jù)歌曲音頻依次出示圖譜,熟悉歌詞內(nèi)容。

2.播放《春天》歌曲伴奏音頻,學唱歌曲3~4遍。

四播放伴奏根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進行表演

1.引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容來做動作。

2.請幼兒分組進行表演。

3.引導幼兒分角色表演,帶著動作進行表演歌唱。

教學反思:

通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園美術房子教案模板十五篇


俗話說,做什么事都要有計劃和準備。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽,能學習的更好,優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題,教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎?下面是小編為大家整理的“幼兒園美術房子教案模板十五篇”,我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

幼兒園美術房子教案 篇1

大班美術欣賞教案《美麗的太空房子》

設計思想:

隨著科學技術的快速發(fā)展,人們已經(jīng)進入了現(xiàn)代化的信息社會,各種衛(wèi)星的發(fā)射,讓我們的聯(lián)絡方式呈現(xiàn)出多元、便捷的特點。隨著我國"神舟8號" 載人航天飛船的成功發(fā)射,神奇的太空勾起了孩子們的無限聯(lián)想和好奇心,為此,設計了大班美術創(chuàng)想活動《美麗的太空房子》,活動旨在通過老師的引導、啟發(fā),最大程度啟迪幼兒的思維想象空間,從而體驗成功創(chuàng)造的快樂。

《綱要》中指出:"教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。"活動中,教師和幼兒共同探索太空房子,采用談話法、演示法等,達到師生互動,生生互動,鼓勵幼兒大膽地表達自己的情感、理解和想象,從而引起幼兒對繪畫的興趣,使幼兒的繪畫技能和創(chuàng)作能力得到提高?!?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出,5-6歲兒童愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術作品和美感體驗,活動最后將幼兒作品進行展示,讓幼兒大膽表達自己的作品,培養(yǎng)幼兒的自信心,體驗成功的快樂。

活動目標:

1、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。

2、欣賞多種多樣的藝術作品,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力。

3、幼兒能用自己的方式大膽表現(xiàn)和創(chuàng)造,體驗與同伴合作交流的樂趣。

重點:通過各種方式激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力,引導幼兒提煉出具有美感的造型。

難點:引導幼兒大膽、富有個性地創(chuàng)造表達自己的作品內(nèi)容。

活動準備:

1、課件:神州八號發(fā)射剪輯片段、宇宙太空圖片、各種奇特造型的建筑物圖片。

2、黑色水彩筆若干。

3、襯布一塊。

活動過程:

1、隨音樂《我和星星打電話》進入活動室。

(1)談話引入課題,了解"神州8號"發(fā)射。

(2)欣賞課件,引導幼兒觀察太空美景。

2、欣賞夢幻城堡以及現(xiàn)實中各種各樣的建筑物,進一步啟迪幼兒思維。

3、引導幼兒理解并構建各種趣味房子的特征。

看完這么多好玩兒的房子,小朋友有什么奇思妙想呢?(幼兒大膽表述自己的想法)。

4、設計美麗的太空房子。

(1)小朋友是不是很想自己來當小小設計師呢?那就讓我們開始吧!

(2)啟發(fā)幼兒展開想象,大膽創(chuàng)作,并對房子進行線描裝飾。

(3)教師與幼兒一同做畫。

5、欣賞評價作品。

(1)教師展示自己的作品,表達作品內(nèi)容。

(2)欣賞幼兒作品,請幼兒介紹自己的設計和想法。

(3)教師對幼兒的表現(xiàn)給予表揚和鼓勵,培養(yǎng)幼兒的自信心。

延伸活動:

區(qū)域活動中,引導幼兒繼續(xù)設計美麗的太空房子。

幼兒園美術房子教案 篇2

房子是孩子們生活中接觸的最多的,而有趣的房子是孩子們最感興趣的。如各種水果形狀的,各種圖形的,還有孩子們的創(chuàng)意,孩子們更是感興趣極了,于是,就有了這個活動。

一、活動目標:

1、引導幼兒根據(jù)觀察和想像設計有趣的房子。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。

二、活動準備:

1、教具:請4個小朋友扮演小兔、小狗、大象、長頸鹿

2、學具:和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、水彩筆。

三、活動過程:

(一)激發(fā)興趣,引出課題"房子"師:小朋友,你們看,哪些小動物到我們班來做客了(幼兒觀看表演)小結:"現(xiàn)在天氣越來越冷了,我們的房子又破又舊了,想請小朋友幫助我們設計一幢漂亮的新房子,你們愿不意愿意?。?/p>

(二)觀察房子,講述特征師:小動物們,你們都喜歡什么樣的房子呢?

(幼兒觀看表演)師:剛才,小動物們要我們做什么呀?

(設計房子)小結:小朋友見過這么多的房子,可是小動物的房子都是有要求的,小兔子,用它最喜歡吃的東西做房子,小朋友想一想它最喜歡吃什么(蘑菇等)用這些東西給它設計房子吧。

(三)幼兒繪畫,教師巡回輔導

(四)交流分享

幼兒園美術房子教案 篇3

活動目標:

1、引導幼兒根據(jù)音樂的旋律,創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)。

2、學習在指紋圖案上添加簡單的線條表現(xiàn)出花卉的形態(tài)幾動態(tài)。

3、引導幼兒積極體驗活動的樂趣。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

1、第一遍教師根據(jù)音樂自編一段小故事,邊講故事邊放音樂讓幼兒欣賞

3、第三遍教師以蝴蝶的身份介入,鼓勵幼兒創(chuàng)編出與別人不同的動作。

1、師:剛才老師把我們小朋友表演的漂亮動作拍了下來,我們一起來欣賞一下。咦,這是哪個花精靈?跳得真不錯,我想把他記錄下來,看看我用了什么好方法。

2、教師講解示范:

(1)先用右手大拇指肚蘸上顏料,然后穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上,用力壓一下,壓的時候不要移動,這樣花芯就印好了,然后用小毛巾把手上的顏料擦干凈。

3、幼兒作畫要求:

(1)壓的時候不要移動,這樣花精靈的衣服才會又漂亮又干凈。

三、拿著自己畫的花精靈去講給其他小朋友聽。

活動反思:

這一節(jié)音樂欣賞活動。孩子們忘情地隨樂拍手,盡情地隨樂舞蹈,享受著音樂帶來的快樂與滿足?;顒又凶鹬赜變旱哪繕恕⒍嗤ǖ绤⑴c的方法、注重冗余度的程序等,對于幼兒園音樂欣賞來說,是最為合理和有效的,只有這樣才能達到音樂欣賞的最高境界——讓孩子發(fā)自內(nèi)心地喜歡。

幼兒園美術房子教案 篇4

大班美術公開課教案《我家的新房子》

一、活動目標:

1、學會講述自己家房子的樣子及周圍的景物,并能運用簡筆畫的形式描繪出來。

2、欣賞優(yōu)秀的兒童畫,能用較清楚、連貫的語言描述畫面中房子的景色及自己的感受。

3、能大膽想象創(chuàng)作新房子及周圍的景物。

二、活動準備:兩張優(yōu)秀的兒童畫、范畫一張、白紙、鉛筆及蠟筆若干

三、活動過程:

1、課堂引入:師:小朋友們每天被爸爸媽媽從幼兒園接走后都去哪啊(引導小朋友們說"回家")家在小朋友們的印象中是什么???(引導小朋友們說"是一幢大房子")那小朋友們的家的房子都長什么樣子啊?(舉手發(fā)言講述)老師現(xiàn)在給每位小朋友發(fā)一張紙和一支鉛筆,小朋友們把自己腦海中家里房子的樣子簡單的畫出來,五分鐘后老師看看誰畫的最好哦

2、欣賞優(yōu)秀兒童畫師:老師手上有兩張畫也是關于新房子的,讓我們一起來欣賞一下吧

(1)出示第一幅:《蘑菇房子》

提問:這是一幢長的什么樣子的房子啊?是用什么建造的?。坑惺裁搭伾??里面都住了誰呀?房子周圍都有什么?。?/p>

(注:這是一幢蘑菇式樣的房子 用蘑菇造的 有一扇木門 屋頂點綴著五顏六色的蘑菇點 房子周圍有小草和木柵欄)

(2)出示第二幅:《冬日里的房子》

提問:圖畫中房子是什么樣子的?。渴鞘裁醇竟?jié)???房頂上覆蓋著什么?。糠孔优赃叺男?、小草是怎么了???房子前邊的路是什么樣子的?。?/p>

(注:房子是紅色的 有煙囪 屋頂上覆蓋了雪 是冬季的房子 小樹枯了 小草黃了 屋子前邊有石子路)

3、圖畫創(chuàng)作:

(1)師:如果小朋友們有一幢新房子,你們想它是什么樣子的呢?又想房子的周圍有些什么呢?(幼兒進行自由討論)

(2)請幼兒發(fā)言說出自己心目中新房子的樣子,教師出示范畫(例如草地上的房子)

4、展示交流:

幼兒分組進行互相欣賞,互相提意見看法。

幼兒園美術房子教案 篇5

活動名稱:奇特的房子

活動目標:

1.有興趣地觀察各種奇特的房子,了解它們的特征。

2.鼓勵幼兒積極思維,大膽想象未來的幼兒園。

活動準備:

1.收集自己看到過的最喜歡、最特別的房子資料。

2.各種奇特房子的PPT課件。

3.幼兒在兒童樂園里玩充氣房子的錄像,房屋建筑師的采訪錄像。

活動流程:

自由介紹,經(jīng)驗分享——看課件,了解各種奇特的房子——看錄像,了解充氣房子的優(yōu)點——大膽想象,設計房子

活動過程:

一.自由介紹,經(jīng)驗分享

1.展示幼兒帶來的有關房子的各種資料,幼兒自由介紹自己喜歡的房子。

2.小結:你們找到的房子真多呀,有新房子和老房子,有中國的房子和外國的房子,這些房子的形狀不一樣,造房子的材料也不同,還給我們的生活帶來了許多的方便。

二.看課件,了解各種奇特的房子

1.風帆式建筑。

美觀。例,悉尼歌劇院。

提問:它的形狀像什么?它有什么用?

2.球形建筑。

通風。例,日本綠化館。

幼兒園美術房子教案 篇6

大班美術欣賞教案《想象畫奇特的房子》

【活動目標】

1、能根據(jù)觀察和想象設計各種奇特的房子,運用所學的技能表現(xiàn)建筑物的特征和結構。

2、有一定的想象力和創(chuàng)造力,畫面色彩鮮艷、協(xié)調(diào)。

【活動準備】

1、畫紙、筆。

2、對房屋形式、功能,門、窗、頂有一定的了解。

【活動過程】

一、通過提問,引起幼兒回憶建筑物的基本特征。

“小朋友,在你見過的樓房中,你最喜歡哪一種?為什么?”了解現(xiàn)代建筑物的特征,鼓勵幼兒大膽想象各種各樣建筑物的結構。

二、引發(fā)幼兒想象,設計各種各樣的建筑物。

“如果請你來設計未來的新型房屋,你將在現(xiàn)在房屋的基礎上做些什么變化呢?”從房屋外形、功能、門窗等方面觀察現(xiàn)在建筑物中可以變化的地方。想象房子還可以是什么樣子的,請個別幼兒描述自己想象的為了的房子。

三、幼兒繪畫,老師指導。

鼓勵幼兒大地設計出與別人不一樣的房子。

四、找出設計美觀、新奇的建筑物,請小設計師介紹自己的設計。

評析:

1、這是《我們的城市》主題背景下的一次活動,在我們的城市中,每天都發(fā)生著日新月異的變化,尤其是一幢幢新建筑拔地而起,吸引著幼兒的注意,顧老師選取《奇特的房子》作為教學內(nèi)容,適合大班幼兒年齡特點,也滿足了幼兒的探索欲望。老師能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子,(屈老師 )拓展了幼兒的視野,具有一定的挑戰(zhàn)性。

2、此次活動目標明確,重點突出。顧老師把這次教學活動的目標定為:(1、有興趣地觀察各種奇特的房子,了解它們的特征。2、鼓勵幼兒積極思維,大膽想象未來的幼兒園。)活動圍繞著奇特房子的特征,引導幼兒觀察,開展討論,幼兒通過觀看老師制作的課件,觀賞到了各種奇特的房子,了解了它們的奇特作用。如會變色的房子、懸浮房子、充氣房子等,真是讓幼兒打開眼界。最后讓幼兒大膽想象,設計未來的幼兒園房子,暢談自己設計的意圖,讓幼兒有一種做設計師的自豪感,又發(fā)展了幼兒的想象力。

3、前期工作準備得充分,課前師生收集了許多自己喜歡的、最特別的房子資料,并積累了豐富的知識經(jīng)驗,使幼兒在交流中有話可說。老師讓幼兒展示自己帶來的有關房子的各種資料,讓幼兒自由介紹自己喜歡的房子。讓每個幼兒有了表達的機會。

4、整個活動,教師教學思路和流程非常清晰,并能親切地與孩子融為一體。教學方式能以多媒體的形式吸引幼兒注意力,提問層次清楚,教師引導很好,能以幼兒為主,符合二期課改理念。

幼兒園美術房子教案 篇7

設計意圖:

前些日子,我班有幾個小朋友搬了新房子,一段時間,孩子們的談話焦點集中在“我家搬了新房子”“我家的新房子好大好大”,一次天天忍不住拿起粉筆在黑板上畫起了房子,邊畫邊說“我家是大樓房,住在三樓,”他的言行引起了周圍小朋友的效仿,也跟著在黑板上畫起來……看到他們這么感興趣,于是我在建筑區(qū)張貼了大班小朋友線描畫“我的幼兒園”,布置了各種房子的**、圖畫,帶領他們參觀周圍的建筑,豐富他們的經(jīng)驗。在此基礎上設計了美術游戲“小雞造房子”,本次活動我以幼兒熟悉的故事《小兔乖乖》為游戲背景,以幼兒熟悉的小雞為游戲角色,以幼兒感覺很神秘的粉筆為繪畫工具,以在戶外水泥地上作畫為繪畫方式,增加活動的游戲性、情節(jié)性、趣味性。

活動目標:

1在游戲中,大膽運用線條來展現(xiàn)房子的基本特征。

2充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,樂于講述自己的繪畫內(nèi)容。

三。在繪畫的過程中,你應該珍惜別人的勞動成果。

活動準備:

經(jīng)驗積累:我觀察過周圍的建筑,對各種形狀的房屋有感性的體驗

材料準備:母雞和狼頭飾的錄音機和錄音帶

紙箱做的房子彩色粉筆戶外平整水泥地

活動過程:

(一)**律動《小小蛋兒把門開》,引起幼兒興趣。

“今天我是雞媽媽,你們都是媽媽的蛋寶寶,等會媽媽摸摸你們的腦袋,你們就趕快從蛋殼里出來。”(教師和幼兒一起律動)

(二)**游戲,導入課題。

1.“媽媽孵了這么久,終于把你們都孵出來了,寶寶們個個都很可愛,快讓媽媽親一親?!薄扒疲?/p>

今天天氣很好。我們和你媽媽一起去草地吧!然而,草原上經(jīng)常有大灰狼。大灰狼來了,小灰狼該怎么辦?”(幼兒自由想出自己的辦法)“不過,大灰狼真來了,寶寶們也不要怕,有媽媽在,媽媽會保護你們的。

”(放**,幼兒和老師一起游戲)

2.(大灰狼**奏起)大灰狼白:“我是一只大灰狼,我的肚子餓慌慌,今天是個好機會,捉只小雞來嘗嘗。”(幼兒隨著老師趕快躲到房子里)

3.大灰狼白:“哎,一只小雞也沒逮著,再到別的地方去看看吧!”“寶寶們,快出來吧,大灰狼走了?!保ㄒ黄饸g呼)

4.“瞧,原來這房子是媽媽一個人住的,現(xiàn)在一下子多了這么多的寶寶,剛才都進去,房子真是太小太擠了,房子都要擠破了,以后再有大灰狼來怎么辦呢?”(幼兒想辦法,自由講述)

5.“寶寶們想了學多好辦法,媽媽覺得你們都長大了,應該學會自己造房子,那你們見過什么樣的房子呢?”(幼兒自由講述)

6.“你們看過各種各樣的房子,現(xiàn)在媽媽給你們一支神奇的筆自己去造房子吧!記住了,一定要把房子造在大路旁邊,把房子造得結實些,這樣,大灰狼來我們也不怕了?!?/p>

(3) 兒童繪畫,教師參觀指導。

1.提醒兒童畫房子后,畫些門窗,在房子周圍加花草樹木。

2.“房子都畫好了,我們一起來參觀吧!看看哪個寶寶的房子最漂亮最堅固?!保ㄓ變弘S老師一起參觀)

(四)**游戲《小雞乖乖》。

1. “寶寶們,你們房子都畫好了,現(xiàn)在媽媽可以放心的上班去了,你們在家一定要把門關得緊緊地,誰來也不開門哦!”

(狼**玩)狼(白):哈哈,機會又來了。母雞媽媽不在家時,試著像她一樣敲門。狼(唱):小雞,開門小雞寶寶(唱):不,不,不

大灰狼做推門狀:“哎,小雞的房子造得這么結實,門關得這么緊,一只小雞沒逮著,真倒霉,再到別的地方去看看吧?!保ù蠡依窍聢觯?/p>

3.雞媽媽回家(唱):“小雞兒乖乖,把門兒開開……”

雞寶寶(唱):“就開,就開,我就開,媽媽回來了,我就把門開。”

“寶寶們,媽媽不在家時,有沒有人來過?”(大灰狼來過了)

“啊,大灰狼來過了,那我的寶寶有沒有少呀?”(沒有)

“寶寶們真聰明,大灰狼來你們怎么辦的?”(幼兒講述)

(五)結束活動。

“看來寶寶們真的長大了,房子造得這么結實,媽媽要為你們的長大慶祝慶祝,好,我們一起去買菜,回家慶祝吧!”

實施效果評析:

本活動以**游戲貫穿始終,游戲中的老歌新唱很有一番風味,融合了語言、社會、**、美術等領域,有機結合,充分調(diào)動幼兒情感與參與性,幼兒在活動中無拘無束的說唱,大膽地繪畫,造得房子各不相同,有的是蘋果房子,有的是蘑菇房子,有的是尖尖的屋頂,有的是半圓形的窗子……薛芷含房子造得特別大,原來是讓媽媽和雞寶寶一起住,沈浩天畫好房子又畫了一輛車,忍不住向我介紹“媽媽,大灰狼來了,我就讓警車抓它,”看到陳子康專心地在房子旁畫了一個方框,又橫七豎八地畫了幾根線,正當我納悶,他自言自語地說:“大灰狼來了,把它關進籠子里”……每一句話、每一個作品展現(xiàn)了孩子們豐富的想象與創(chuàng)造。活動中以游戲的形式評價幼兒的作品,充分肯定了每個幼兒的進步,使幼兒感受到自己長大了,本領也大了,激發(fā)他們的自信心。

活動中教師以游戲角色“雞媽媽”身份引導幼兒,支持幼兒,鼓勵幼兒。因此,在整個活動中,孩子們的參與性很強,很投入,很專注,真正做到在玩中學習,在學習中享受學習。

幼兒園美術房子教案 篇8

幼兒園大班美術優(yōu)質教案《有趣的房子》

活動背景:

大班孩子對周圍一切的新奇,新鮮的事物都特別的感興趣,一位旅游歸來的小朋友把在旅游途中拍到的一些奇特建筑物的照片帶來與大家分享,這些造型各異,奇特有趣的房子讓孩子們大開眼界,激發(fā)了他們創(chuàng)作的欲望。因此,我設計了這次活動,希望孩子們通過觀察各種不同的建筑,在已獲取的相關經(jīng)驗上發(fā)揮想像進行創(chuàng)作。

活動目標:

1、通過觀察,簡單了解房子的基本構造,并學會創(chuàng)造性的各種材料設計制作房子。

2、在活動過程中激發(fā)幼兒積極的參與活動,并能大膽的想像創(chuàng)作。

3、在動手操作中培養(yǎng)幼兒關心和幫助他人的情感,體驗合作的樂趣。

活動準備:

教具:幻燈片、電腦。

學具:記號筆、油畫棒、繪畫紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊

活動過程:

一、導入活動,激發(fā)幼兒興趣,引導幼兒講述生活中所見過的房子,找出房子的構造的共同點。(玩一個簡單的房子拼圖游戲)

1.生活經(jīng)驗講述,說出房子簡單的構造導語:小朋友們好,王老師看到你們覺得特別高興,開心,你們開心嗎?,我知道你們都有一個特別溫暖、幸福的家,都住在漂亮、舒適的房子里,生活得非常幸福!是啊,在這個世界上我們每一個人,每個小動物們都有一個能夠遮風避雨的房子。小朋友們,除了你們居住的房子以外,你們在生活中,在電視里,書本里,還見過哪些奇特、有趣的房子呢?(幼兒回答)師:小朋友們回答的真好,那么,你們見過的所有的房子都有些什么呢?

2.欣賞課件,進一步了解房子的構造師:王老師請小朋友欣賞的房子只是眾多房子中最普通的一種,我的好朋友去世界旅游時,拍下了一些特別奇特有趣的房子,你們想不想看看呢?

二、觀看幻燈片,欣賞各種不同形狀,不同構造的房子。(激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望)

1.觀看幻燈片

2.提問:你看到了哪些房子?這些房子有哪些特別的地方?

欣賞時,師問:這座房子有趣嗎,特別嗎?你覺得哪個地方特別?(幼兒觀察回答,房屋的房頂、門、窗的形狀各具特色。)

3.欣賞夢中的房子(兒童作品)(課件出示一些大膽想象,造型獨特美觀的房子。)

三、講述故事,引出課題——給小動物設計有趣的房子

1、教師講故事,激發(fā)幼兒設計房子的欲望故事:動物園要來很多的動物客人,可是動物園太小,住不下,需要給動物們建房子,該建個什么樣的房子呢?你們能幫它們出個好主意嗎?(幼兒討論回答)

2.幼兒為小動物們設計房子提問:

1、你喜歡什么動物?

2、你想幫助它設計一座什么樣的房子?(幼兒發(fā)揮想象)各種線條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥(搓、捏、團、切)做房子、剪貼,搭建房子。

小朋友們可以自由選擇,把心中最漂亮、最有趣的房子設計出來吧!

四、幼兒作品展示,講評(造型、線條、色彩)

活動反思:

1、孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異,風格不同的建筑,了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構成上帶來的美。給孩子們以靈感,在已有的經(jīng)驗上發(fā)揮了想像,大膽創(chuàng)作,創(chuàng)作過程中,孩子們表現(xiàn)的積極,主動,自由發(fā)揮,并能夠在創(chuàng)作中相互合作,協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術教學中應豐富幼兒的感性經(jīng)驗,激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,使之體驗自由和創(chuàng)造的快樂的教育理念,也在活動中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。

2、在這次活動中,因為孩子獲取的經(jīng)驗有限,雖然看到了許多的各種。

幼兒園美術房子教案 篇9

活動目標:

1、引導幼兒初步感受一雙手套的對稱美。

2、知道什么是左右對稱,即左邊的圖形、在大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對應、完全一樣。

3、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套面。

4、使幼兒體驗到成功的喜悅。

2、范畫六張、

3、供幼兒作畫的手套形畫紙、

4、油畫棒、

5、電視、數(shù)碼相機、

老師:今天老師請小朋友猜一個謎語:十指尖尖肚里空,有皮無骨愛過冬,不怕寒冷不怕風,十冬臘月逞英雄。(手套)老師戴上手套。

老師:請小朋友看看,這雙手套你發(fā)現(xiàn)了什么?(右邊的手套和左邊的手套一樣在哪里?引導幼兒說出右邊手套圖形的大小、顏色、形狀和左邊手套圖形的大小、顏色、形狀都是一樣的,這樣的就稱為左右對稱。)

請一位小朋友上前來戴上一雙手套,(顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀察)大家看!這位小朋友戴的一雙手套,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(左手手套的顏色,圖形與右手手套的顏色、6圖形不一樣)這樣的一雙手套我們能稱為左右對稱嗎?(不能)讓這位小朋友換上左右對稱的手套,再請小朋友觀察,并說出左右對稱的手套美、

4、幼兒討論如何裝飾手套、

老師:小朋友知道一雙手套要有左右對稱的圖形才美、這些手套的圖形顏色都是工人叔叔,阿姨設計出來的,我們也來設計一雙漂亮的手套好嗎?現(xiàn)在我們的教室是工廠,老師是師傅,小朋友是工人,先看師傅怎樣設計手套面、首先把一雙手套擺放好、拇指相對,想好要畫的圖形,再開始動手畫,在一只手套面上畫圖形,在另外的一只手套上也要畫上相同的圖形,這樣才是對稱的手套、最后涂上顏色、也要求左邊與右邊的顏色相同。

可愛的中國娃裝飾的手套是不是很漂亮?

流暢的波浪線也能裝飾出漂亮的手套、

看!連我們學的阿拉伯數(shù)字都能裝飾出美麗的手套、

這是英語字母裝飾的手套也與眾不同、

簡單的折線、圓點也能裝飾出漂亮的手套、

“請小朋友當設計師,用自己喜歡的顏色,漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮、”

發(fā)給小朋友手套形的白紙兩張,油畫棒一盒。

畫的快的小朋友可以幫助畫的慢的小朋友。

老師把畫好的手套拍下來,在電視中放出給小朋友欣賞。

6、講評:

剛才小朋友裝飾的手套有動物的,有花草的,還有人物等等,這些手套的圖形都好看,顏色又鮮艷,現(xiàn)在請小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在墻上開個展覽會,比一比誰的手套最漂亮。

活動反思:

美術教育歷來是幼兒園教育活動的不可缺少的一部分,是為幼兒提供發(fā)現(xiàn)美、認識美、展現(xiàn)美和創(chuàng)造美的機會,教師應充分激發(fā)幼兒美術興趣。作為幼兒教師,教孩子繪畫重要的是如何引導他們在繪畫中找到自己的樂趣,激發(fā)幼兒繪畫的積極性,提高繪畫技能,這就需要教師用完美語言去引導。慢慢地孩子就有可能擁有自己認識世界的獨特視角。

這次我講的是《我的小手套》,目標是學習用簡單紋樣進行對稱裝飾?;顒娱_始時,我讓幼兒欣賞自己的小手套,感受美麗的手套。讓幼兒在欣賞和討論的同時,了解線條與點的不同組合,學習設計圖案的方法。當老師進行創(chuàng)造和示范時,孩子們的創(chuàng)意欲望都被激發(fā)出來了,都想?yún)⑴c到活動中去。在接下來的第一次嘗試中,孩子們都快樂的將自己融入在活動中。學習用簡單的點和線條組合設計圖案。

多數(shù)孩子都能用我為他們提供的材料進行設計,通過平面創(chuàng)意對手套進行創(chuàng)意,在做做玩玩中自然提升審美趣味和創(chuàng)造能力。也有少數(shù)幼兒缺乏創(chuàng)意能力,需多進行鍛煉。

最后我組織孩子對自己的作品進行語言表述,使孩子從細心聆聽別人的講述的同時也吸收和學習別人的創(chuàng)作優(yōu)點,有利于孩子日后進行相關的創(chuàng)造活動。其中也有少部分孩子對自己的作品進行表述能力比較欠缺,需今后加強口語表達能力和同伴一起分享的快樂。

幼兒園美術房子教案 篇10

大班美術公開課教案《未來的房子》

【活動目標】

1、初步嘗試利用橡皮泥在石頭上創(chuàng)作娃娃臉。

2、能根據(jù)自己的想法大膽地創(chuàng)作,體驗在石頭上創(chuàng)作的樂趣。

【活動準備】

1、石頭每人一塊、橡皮泥。

2、課件、音樂。

【活動過程】

一、欣賞石頭,激趣導課。

1、課件播放不同類型的石頭圖片,引導幼兒欣賞石頭上的不同花紋圖案。

2、教師小結:剛才我們一起欣賞了在石頭上自然形成的一些有趣畫面,許多人非常喜歡這樣的石頭,有的人還把石頭擺在家里做裝飾欣賞它,很有意思,也很漂亮。

3、課件出示石頭娃娃。老師從石頭王國里給大家?guī)砹艘晃慌笥?,(屈老?)你們想認識他嗎?那我們一起請他出來和大家見面吧。

二、欣賞石頭娃娃,引導幼兒了解其特點。

1、提出問題,引導幼兒觀察。

(1)師:看了這么多石頭家族的石頭,我有問題了,石頭娃娃和這么多石頭有什么不一樣?

(2)幼兒觀察并說一說。

2、創(chuàng)設情境,激發(fā)創(chuàng)作興趣。

師:其實,今天石頭娃娃不僅是要和我們交朋友,他還需要我們大家?guī)蛶退?!你們愿意幫助他嗎?我們來看看他需要我們?yōu)樗鲂┦裁矗?/p>

播放課件,教師相機講解:這些都是我的朋友,因為我們要參加石頭王國的選美大賽??墒俏覀兊脑O計師有事今天不能來了,不能幫助大家設計了。所以我想請小朋友們幫幫我的這些朋友。好嗎?

三、幼兒創(chuàng)作石頭娃娃。

1、教師介紹創(chuàng)作素材:石頭、橡皮泥。

2、分組創(chuàng)作石頭娃娃,教師巡回指導。

四、作品展示與欣賞。

幼兒園美術房子教案 篇11

設計思路:

孩子們歷來都會對畫房子很感興趣,在孩子生活的周圍有各種各樣的房子,他們接觸的比較多,印象也很深,但是對于夜晚的房子幼兒們關注的比較少,這次結合刮蠟的方法,學習"刮蠟"的表現(xiàn)方法,體會用平常不太使用的工具的使用對配色所產(chǎn)生的效果,并提手部肌肉動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。讓孩子在了解房子的基本特征的基礎上能用不同的圖形線條組合設計房子,也為孩子們可以充分發(fā)揮想象設計更復雜的房子奠定了基礎。

活動名稱:夜晚的房子真美麗

活動目標:

1、初步掌握刮蠟畫的基本方法,嘗試用線條和圖形裝扮房子

2、欣賞夜晚房子的奇特,感受夜晚房子豐富的色彩美。

活動準備:

前期經(jīng)驗:幼兒有過刮蠟的經(jīng)驗

幼兒作畫工具、課件、范例

活動過程:

一、談話導入--感受夜晚房子的奇特

1、師:今天,我給你們帶來一組非常美的夜晚的圖片,(出示夜晚的房子圖片)。

2、幼兒欣賞課件"夜晚的房子"。

提問一:夜晚的房子漂亮嗎?哪里漂亮?

師小結:夜晚的房子在燈光的照射下色彩特別漂亮,五顏六色、絢麗多彩的……。

二、欣賞夜晚的房子--了解不同的裝扮方法

示范講解、欣賞范例

提問一:夜晚的房子在燈光的照射下是怎么樣的?

教師示范,引導幼兒從線條與圖形的不同之處進行觀察。

師小結:夜晚的房子在不同燈光的照射下有的是細線條的,細線條的有直線、折線等;有的是圖形,有圓形,半圓形……。

(三)幼兒作畫--嘗試用刮蠟的方法裝扮房子

師:你們想來試一試嗎?你想畫夜晚怎么樣的房子呢?

2、教師示范,請個別幼兒嘗試。

3、幼兒嘗試刮蠟畫"夜晚的房子"。

4、欣賞作品,互動點評。

5、教師與幼兒共同布置展覽,欣賞、點評部分幼兒的作品。

小結:我們的房子真美麗,我們用了和以前不一樣的方法來打扮房子,我們下次可以用刮蠟的方法來裝飾其他方法。

活動反思:

《夜晚的房子真美麗》這一活動,其教學目的是讓幼兒在活動中來認識、發(fā)現(xiàn)和體驗刮蠟畫所帶來的夜晚房子五彩繽紛的意外效果和形式的美感,在運用木棒工具刮畫后就可以獲得相應的形象效果,種簡單的方法是幼兒易掌握的。

本著"興趣是學習最大的動力",本次活動,我緊緊地圍繞著"趣"而展開一系列的教學。在整個活動中,孩子們學得輕松,玩得愉快,并創(chuàng)作了一幅又一幅生動、有趣的作品。動手操作體驗是讓學生由具體的形象思維向抽象邏輯過渡的必要手段?;顒又?,我并沒有直接用講授的方法去告訴學生怎樣刮畫,而是讓學生自己動手操作,在操作中自我體驗,尋找并發(fā)現(xiàn)問題,通過交流、體驗,找到正確的刮蠟畫方法,這樣比教師講授更有效。

對孩子來說,成功的感覺往往來源于成人的評價。教學中,教師的表揚,對于他們來說都是必不可少的鼓勵。再整個教學活動中,我說得最多的是"你真棒""你真聰明""你的想象真豐富""你做得非常好"……積極肯定每位幼兒的"閃光點",這些對幼兒的評價語言,如同興奮劑一般,源源不斷注入孩子的心田,使他們?nèi)ンw驗學習過程中的樂趣

當然,在本課教學過程中還存在很多不完善的地方,也有很多疑惑,比如活動教學的技術設計環(huán)節(jié)還不是很到位,幼兒在線條的組織和處理上還有些欠缺,還需進一步的跟進。在繪畫前我要求不夠明確,對線描畫的技法和點、線、面講解不夠詳細清楚,幼兒在還不夠大膽作畫。

幼兒園美術房子教案 篇12

活動目標:

1、學習用長方形、正方形等基本圖形進行組合,表現(xiàn)側面、正面以及高矮不一的房子。

2、了解住宅小區(qū)的房子結構,房子有前有后的布局安排以及簡單的小區(qū)設施。

3、用遮掩的方法來表現(xiàn)整體與部分的和諧。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

活動準備:幼兒參觀過住宅小區(qū)。有畫過正面與側面房子及高樓的經(jīng)驗。

活動過程:

2、你們看到的住宅小曲是什么樣子的?

3、如果我們站在一個地方看,小區(qū)內(nèi)的房子有什么不一樣?

4、小區(qū)內(nèi)除了有房子,還有什么?

5、教師小結:我們站在一個地方看小區(qū)內(nèi)的房子,是有高有低、有前有后、有正面有側面的,還有一些花草樹木等景物,小區(qū)內(nèi)除了有房子還有花草、植物以及一些簡單的運動健身器。

二、討論如何在紙上來表現(xiàn)“住宅小區(qū)”

2、教師:先畫遠處的房子還是近處的房子?近處地方的房子應該靠近紙的什么位置?應該大些還是小些?

3、教師怎樣讓大家看出來,房子是有前有后的?(引導幼兒說出前面的房子是完整的,而后面的房子應該部分被遮掩的)

4、教師:你見過的房子是什么樣子的?什么形狀的?幼兒講述房子的基本形象,教師在黑板上用簡單的線條在黑板上示范讓幼兒參考。

三、幼兒繪畫,教師指導幼兒畫面布局。

四、展覽幼兒作品,從整體的畫面布局來進行評價。

活動反思:

美術活動是孩子宣泄心情、想象,創(chuàng)造新鮮事物的理想活動。它最能體現(xiàn)孩子對世界以及所有事物的原始看法。在本次活動中是讓幼兒對小區(qū)有一定了解的基礎上完成的,我先通過幼兒觀察小區(qū)的照片和有關圖書,說說自己看到的小區(qū),讓幼兒在充分討論交流對小區(qū)有一定的了解以后才組織幼兒創(chuàng)作的,從活動效果來看大部分幼兒能大膽的進行創(chuàng)作,達成預定目標。

在設計這個美術活動時,我精心地思考一番,將整個活動環(huán)節(jié)調(diào)整為創(chuàng)設情景、提出問題、引導討論、鼓勵獨創(chuàng)和展示評介。將情景始終貫穿與教學過程,使其成為誘發(fā)創(chuàng)作動機,引導幼兒學習技能的推動力;并通過提出問題讓幼兒觀察、思考,師生共同參與討論,引導幼兒按自己的體驗,大膽表現(xiàn)。

當孩子都畫完后,我沒有請所有孩子都上來講解自己的作品,而是讓孩子們相互欣賞,請個別的幼兒說說自己的畫。一是因為人太多,孩子沒有那么長的耐力和注意力。二是每個孩子都想要展示自己的作品,我讓他們相互欣賞,不但滿足了幼兒的想展示自己作品欲望也讓孩子在欣賞到他人作品的同時學習到同伴的長處。

但在活動的組織和對幼兒的指導上我還有所忽略:一是在活動過程中,很多幼兒能根據(jù)要求完成作業(yè),特別是一些能力強的幼兒,他們很快就畫好了,但是由于提供的材料有限,畫面比較單一,對于這些幼兒,我們是否能再提供一些深層次的材料,促進他們的發(fā)展?二是雖然活動內(nèi)容和形式都迎合幼兒幼兒的興趣,但由于規(guī)定了繪畫要求,在一定程度上阻礙了孩子的想象力,在以后這樣的活動中要考慮設計怎么讓讓幼兒自由發(fā)揮自由想像的,更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

幼兒園美術房子教案 篇13

大班美術優(yōu)質課教案《小豬的房子》

一、活動目標:

1.能夠運用簡單的線條勾畫。

2.掌握簡單的構畫要求。

3.體驗美術活動帶來的樂趣。

二、活動準備:

小豬玩偶、色彩豐富的房子簡筆畫,彩筆、白紙

三、活動過程:

1、老師帶領幼兒做韻律活動

2、以猜謎語的形式導入主題:謎語(眼睛一條縫,肚子像水桶。吃又吃得多,吃了不勞動)

你們猜猜這是誰呀?

3、老師出示小豬的木偶,激發(fā)幼兒的學習興趣。

師:小豬不會蓋房子,下雨的時候,給雨淋,夏天,給太陽曬。冬天,冷得直打哆嗦。

你們說,小豬可不可憐。(可憐)

4、老師出示范畫一起與幼兒欣賞(今天,老師呀給小豬蓋了一棟房子,小豬覺得很漂亮,但小豬說它會更喜歡小朋友蓋的房子,那小朋友要不要給小豬蓋房子呀?)

5、老師示范講解繪畫過程及注意事項,讓幼兒認真觀察與傾聽。

6、幼兒繪畫,教師巡回指導

7、一起欣賞評價美術作品。

幼兒園美術房子教案 篇14

活動目標:

1.欣賞夜晚房子的奇特,感受夜晚房子豐富的色彩美。

2.在原有線描刮蠟的基礎上掌握塊狀刮蠟的基本方法。

3.按自己意愿選擇房子的造型進行大膽創(chuàng)作。

活動準備:

1.家長已經(jīng)帶孩子觀看過夜晚的房子的實景

2.作畫工具(畫紙、竹簽畫筆,硬幣。)

3.多媒體課件:“夜晚的房子”。幾幅刮蠟畫成品:“夜晚的房子”。

活動過程:

(一)欣賞“夜晚的房子”圖片

1.師:今天,我給你們帶來一組非常美的夜晚的圖片,(出示夜晚的房子圖片)。

2.幼兒欣賞課件“夜晚的房子”。

A:夜晚的房子有什么奇特的地方嗎?

(夜晚的房子在燈光的照射下不僅造型獨特,有高的,矮的;在黑夜的襯托下色彩也特別漂亮,五顏六色、絢麗多彩的?。)

B:你覺得哪座房子最漂亮?為什么?(引導幼兒從燈光的顏色去欣賞。)

C:夜晚的房子在燈光的照射下線條是怎么樣的?(線條欣賞)

D:房子的窗戶是怎么樣的?(有的是正方形,有的是三角形,有的是圓形,都是亮亮的。)(夜晚的房子在不同燈光的照射下有的是細線條的,細線條的有直線、折線等;有的是圖形,有圓形,半圓形;有的是大面積的,一大塊一大塊的。

(二)示范講解、欣賞范例

1.師:這么美麗的夜景,你們想不想把它畫下來?

2.教師演示刮蠟畫的繪畫步驟,重點示范用硬幣進行大面積的刮畫,引導幼兒根據(jù)線條的不同,選擇不同的材料。

3.欣賞幾幅成品刮蠟畫“房子”。

(三)幼兒作畫,教師指導

1.幼兒自由討論繪畫內(nèi)容師:你們想來試一試嗎?你想畫夜晚怎么樣的房子呢?先和旁邊的好朋友討論一下吧!

2.教師提示:先刮畫整體的房子,后進行局部刮畫。

3.幼兒嘗試刮蠟畫“夜晚的房子”。(可以一個人作畫,也可以和同伴合作作畫。)

(四)欣賞作品,互動點評。

教師與幼兒共同布置展覽,欣賞、點評部分幼兒的作品。

(五)活動延伸:

在美工區(qū)中繼續(xù)投放刮蠟畫的操作材料,引導幼兒嘗試用不同材料作畫,感受不同的刮蠟效果。

幼兒園美術房子教案 篇15

活動目標:

1、在嘗試運用粗細不同的筆作畫中初步培養(yǎng)幼兒線描的興趣。

2、初步嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾,初步培養(yǎng)幼兒認真做事的習慣。

3、積極的參與活動,膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動重難點:

嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾。

活動準備:

粗細不一的記號筆若干、8的紙張若干、教師的俘

活動過程:

一、導入

1、近階段,來小豬胖胖的公園的游客越來越少,于是他決定把最簡單的三撞老房子翻新成高樓廈吸引游客,小豬問小朋友,有什么好辦法把最簡單的三撞老房子翻新成高樓廈?(畫的高點、頂天立地;裝飾的漂亮點、可以是各種形狀的門和窗。)

2、今天我們畫高樓廈的時候要和線條一起做游戲,你們知道的都有哪些線條呢?(直線、曲線)

二、出示俘圖片、觀察欣賞1、這個美麗的圖案是用哪個線條畫的,是用一個什么好辦法畫出來的?(粗細的變化)教師逐一出示相應的圖片進行講解。

2、小結:原來我們可以用線條粗細的變化畫出很多美麗的圖案,這些美麗的圖案還可以裝飾我們的房子呢?

3、出示俘觀察,看潘老師為小豬設計的房子。

你喜歡哪撞房子?最喜歡它什么地方?為什么?(要求幼兒把話說明白。)小結:原來不用涂顏色,用線條一樣可以把房子打扮的很漂亮。

三、引導創(chuàng)作及指導

1、提出創(chuàng)作要求:小豬的高樓廈畫的要頂天立地。打扮房子的時候先想一想,你用哪個線條,用什么好辦法來打扮小豬的房子?

2、介紹有創(chuàng)意的圖案,鼓勵家學一學。

3、激勵繪畫中認真作畫的幼兒,鼓勵幼兒向他們學習。同時要學習小豬一樣不怕困難。

四、延伸活動:今天我們?yōu)樾∝i設計了漂亮的房子,接下來請小朋友把走廊上的“娃娃新城”也設計的漂亮一點。

活動反思:

幼兒在活動中部分能夠參與進來,個別有自主創(chuàng)新意識,還能夠做出別的作品。

每個幼兒都有自己的特點,根據(jù)他們不同的性格設計出不同的應對方案。促進幼兒最限度的發(fā)展。

「必備」關于幼兒園中班藝術教案設計模板


三尺講臺,一支粉筆,幾十年光陰,編寫教案已成為教師每天工作內(nèi)容之一。教師讓自己的教學思路在教案上得到描繪,如何撰寫教案才能強調(diào)課堂的重點呢?下面是欄目小編為你精心整理的“關于幼兒園中班藝術教案設計”,歡迎你閱讀與收藏!

關于幼兒園中班藝術教案設計(篇1)

幼兒園中班藝術教案

活動目標

1、用紅、黃、綠等相間的色彩,表現(xiàn)夏天樹木的特點。

3、懂得在紙上吹出多彩樹木的方法。

活動準備

1、彩筆、畫紙、顏料等

2、夏天樹林的景色圖。

活動過程

1、圖畫欣賞

(1)出示圖畫,師生共同欣賞夏天美麗的樹木風景圖,并說一說,夏天的樹林美在什么地方。

(2)出示范畫,觀察吹畫制作的方法。

師:這幅畫畫的是什么?(樹木)

它是什么顏色的?這幅畫是怎樣畫出來的?(有綠色、黃色、粉色等)

2、指導畫法

(1)樹干

用黑色和灰顏料滴在紙的下方,然后用嘴慢慢向前吹,粗粗的樹干就會出現(xiàn)。

(2)樹枝

順著樹干生長的方向向前吹,從而吹出長短、粗細不同、各種各樣的樹枝。

(3)樹葉

用手指蘸取綠色顏料在樹枝上點畫樹葉,注意添花的位置、樹葉的形狀等

3、幼兒創(chuàng)作

引導幼兒選取合適顏色,掌握好方法,注意顏料的使用。

4、展示、欣賞作品。

小結及反思

夏天,是美麗的。幼兒通過繪畫,可以感受大自然的美麗,增加了熱愛自然的情感。

關于幼兒園中班藝術教案設計(篇2)

幼兒園門前一條路

設計思路:

隨著主題活動我在馬路邊的深入開展,幼兒對馬路周邊的環(huán)境事物越來越關注了,包括家門前、幼兒園門前、馬路邊的,他們會經(jīng)常和同伴討論馬路邊發(fā)現(xiàn)的新事物。孩子們愿意用畫筆描繪出自己的看到的一些物體,但是圖形組合往往都是比較單一、重復的,且畫面組合也是比較欠缺的。本次活動是引導幼兒把關注到的事物用圖形歸納與組合的方式呈現(xiàn)出來,也是對前經(jīng)驗的鞏固,提高幼兒的繪畫技能。

本次活動分為四個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié),欣賞附近的路,回憶幼兒園周圍的環(huán)境,從圖片中感知用各種圖形能組合出不同的物體。第二環(huán)節(jié),以圖形找朋友的游戲形式進行表現(xiàn)示范幼兒園門前一條路,學習用圖形組合創(chuàng)造出馬路邊的不同物體。第三環(huán)節(jié),我們是小小設計師,引導幼兒創(chuàng)造作品,再次激發(fā)幼兒對馬路的關注。第四環(huán)節(jié),展示作品進行交流分享,大家一起參觀馬路。

活動目標:

1.嘗試用圓形、方形和三角形進行圖形組合,創(chuàng)造各種圖像,表現(xiàn)畫面場景。

2.愿意關注周圍的環(huán)境,有興趣地表達個人的感受。

活動準備:

圖附近的路、幼兒作畫工具

活動過程:

一、欣賞附近的路從圖片中感知用各種圖形能組合出不同的物體

1、清晨,媽媽要送寶寶上幼兒園了。你們幫忙找一找這條路上幼兒園在哪里?觀察一下幼兒園周圍都有些什么?(高樓、小區(qū)、花店、郵局、樹木)

2、分辨出它們都是用哪些圖形拼成的?

3、小結:原來,把各種不同的圖形組合起來能創(chuàng)造出各種物體,有高樓有樹木有車子等,圖形的本領可真大。

二、幼兒園門前一條路學習用圖形組合創(chuàng)造出馬路邊的不同物體

1、我們幼兒園門前也有一條寬廣的馬路,馬路兩邊有許多的物體、建筑物等,如果這些物體都放在一起會變得亂糟糟的,不整潔也不美麗,怎樣將這些物體整齊的排列在路的兩旁,變得好看呢?今天我們也來為幼兒園門前的這條路設計路邊的風景,讓它變得更美麗、更整潔。

2、教師邊解說示范:先畫出幼兒園門前的一條路,用圖形組合的方法畫出馬路兩邊的建筑物,然后將房屋、樹木等進行錯落排序,布置成一條美麗的馬路。

(如:橢圓形找到長方形變成了樹、三角形和長方形做朋友變成了房子、圓形和長方形做朋友變成紅綠燈、梯形找圓形變成了小轎車。)

3、出示教師范例讓幼兒欣賞。

三、我們是小小設計師幼兒創(chuàng)造作品,教師指導重點

1、在畫紙上畫一條直直的、寬廣的馬路。

2、引導幼兒想象路邊應該有什么東西,用圖形組合的方法表現(xiàn)出來,注意畫面布局。

3、引導幼兒將房屋以及樹木進行錯落排列,提醒幼兒畫出事物的大小、高低。

四、大家一起參觀馬路展示作品進行交流分享

將幼兒的作品布置在教室內(nèi),請幼兒說說看到馬路邊有些什么?說說馬路邊有趣的事情。

關于幼兒園中班藝術教案設計(篇3)

廚房的節(jié)奏

目標:學唱歌曲,能用快樂的情緒演唱。

能按樂句敲擊樂器,進行初步的合作表演。

準備:幼兒分成四組,每組的樂器分別是勺子,瓶子、鍋、鏟子、碗、菜刀、菜板。

過程:(一)廚房里的聲音。幼兒感知第一遍音樂。

小朋友們,你們的家里都有廚房吧,你們都見過爸爸媽媽在廚房里做什么?(洗菜、切菜,炒菜等)你媽媽在切菜的時候你能聽到什么聲音?咱們一起用小嘴巴學一學。除了切菜,你爸爸媽媽還在廚房里做什么?(莎莎莎莎的取菜聲,咚咚咚咚的切菜聲,嘶嘶啦啦的炒菜聲,丁丁冬冬的瓶子聲等等)

(二)今天郭老師也來給小朋友們做菜菜吃,你們聽一聽郭老師在炒菜的時候都做了什么?通唱一遍。我先干什么了?小朋友們咱們一起來學一學?(咚咚咚咚的切菜聲)除了切菜我還做什么了?(嘶嘶啦啦的炒菜聲)還做什么了?(丁丁冬冬的瓶子聲等等),你們猜郭老師做的是什么菜?咱們一起來炒菜菜吃吧??墒沁@次郭老師想請小朋友們幫幫忙,用你們的小嘴巴來幫老師做菜菜,當郭老師切菜菜的時候就說:咚咚咚咚咚,當郭老師炒菜菜的時候時候就說:呲呲呲呲。當郭老師放醬油的時候,就說嘩嘩嘩嘩嘩。嘗一嘗的時候你們就學:巴巴巴巴,咱們一起來做菜。

(三)小朋友們,咱們一起加油,做一個好吃的菜菜怎么樣呀?想一想,咱們還能用身體的哪個地方來發(fā)出聲音?那我們就用小動作和小嘴巴來做菜菜。菜菜做的可香了,大家互相嘗一嘗。

(四)現(xiàn)在,請小朋友們到這邊來選一個你喜歡的用具來做飯,選完以后到相應的椅子底下坐好,這一組小朋友們切菜,這一組小朋友們炒菜,這一組小朋友們放醬油,這一組小朋友們嘗一嘗。咱們一起來做一個菜。

(五)咱們今天都很棒像小廚師一樣,今天晚上咱們也回家?guī)蛬寢屪鰝€好吃的菜菜好不好呀。

關于幼兒園中班藝術教案設計(篇4)

幼兒園中班藝術教案

設計意圖

讓幼兒了解山東快板說唱藝術的特點,感受快板獨特的節(jié)奏韻律,學習竹板簡單的使用方法,孩子們對此產(chǎn)生了興趣?!犊彀宕蚱饋怼肥侵邪嘞聦W期主題七《家鄉(xiāng)美》中的一節(jié)活動。《綱要》提出:提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒大膽地想象,運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗;。為了讓幼兒認識自己的家鄉(xiāng),了解山東快書就是我們山東悠久的一種民間藝術形式?;顒娱_始,把孩子帶入一個說快板、有節(jié)奏的氛圍,通過欣賞并嘗試模仿引導幼兒了解快板的說唱形式,讓幼兒感受山東快板說唱藝術的特點,活動開始,把孩子帶入一個說快板、有節(jié)奏的氛圍; 通過欣賞山東快書并嘗試模仿其中的語言,讓幼兒感受山東快板的說唱藝術特點;在學習快板的使用方法時鼓勵幼兒大膽嘗試、互相模仿,在不斷的探索中總結經(jīng)驗。豐富孩子的知識,讓他們學會打快板并表演快板。作為一節(jié)藝術活動,我把活動的終點落到藝術表演上,鼓勵幼兒把學過的兒歌用說快板的形式表現(xiàn)出來,鼓勵幼兒大膽嘗試、互相模仿,在不斷的探索中總結經(jīng)驗。

活動目標

1、了解山東快板說唱唱藝術特點,對民間藝術產(chǎn)生興趣。

2、感受快板獨特的節(jié)奏韻律,學習快板的表演方法,并能說快板、打快板、演快板。

活動準備

1、 快板用具若干,響鈴、響板、雙響鼓各一。

2、 山東快板《武松打虎》的錄象資料、《夸家鄉(xiāng)》影像資料,活動前熟悉武松打虎的故事。

活動重難點:

學習快板的表演方法,并能說快板、打快板、演快板。

活動過程

一、 觀察快板,說一說它的作用,并嘗試表演。

教師:小朋友,你看山東快板是什么樣子的。

教師:你們知道快板是用什么做成的么?

(一)給幼兒發(fā)快板,觀察快板,老師給小朋友帶來了很多的快板,小朋友觀察一下

1、用什么做的?有幾片竹板?什么樣子?

2、在什么地方見過快板?用來做什么?

3、嘗試用快板打出好聽的聲音。

4、個別幼兒示范表演。

5、教師講解打快板的要領,集體模仿。

二、欣賞山東快板《武松打虎》,感知山東快板的說唱藝術。

1、你聽過武松打虎的故事嗎?那你看過用快板表演的武松打虎的故事嗎?今天老師為你帶來一段不一樣的武松打虎的故事先用老師拍手打節(jié)奏幼兒說的方式說閑言碎語不要講,表一表山東好漢武二郎,老師用快板打節(jié)奏,幼兒一起表演。

2、學習基本節(jié)奏后,嘗試用快板打一下

三、學習兒歌《夸夸我的家鄉(xiāng)好》

(1) 說說家鄉(xiāng)有那些美麗的風光和特產(chǎn),欣賞兒歌《夸夸我的家鄉(xiāng)好》

教師:小朋友,我們的家鄉(xiāng)有好多美麗的地方,你知道是那里么?

教師:咱們說一首兒歌,名字叫《夸夸我的家鄉(xiāng)好》。聽完兒歌小朋友就知道了。

(2) 教師完整的朗誦詩歌,引導幼兒理解詩歌的含義。

(3) 幼兒朗誦詩歌,教師用竹板進行伴奏。

2、教師打竹板幼兒有節(jié)奏地說兒歌《夸夸我的家鄉(xiāng)好》。

3、教師示范表演快板《夸夸我的家鄉(xiāng)好》,要求幼兒觀察老師表演時的動作、手勢和表情等。

四、學習快板的使用方法

(1) 教師引導幼兒觀察竹板,了解竹板的名稱、制作材料和外型特征。

(2) 請幼兒嘗試使用快板,探索怎樣才能打出清脆悅耳的音響效果。

(3) 教師敲鼓,幼兒打快板,,要求幼兒大快板的節(jié)奏、速度和教師的鼓聲保持一致,叢冢感受快板的基本韻律。

五、常識快板表演

教師;小朋友們,我們一起來表演山東快板《夸夸我的家鄉(xiāng)好》好不好呀?

(1) 教師示范表演,鼓勵幼兒仔細觀察并模仿教師的站資、手勢和表情。

(2) 幼兒集體模仿。

六、講評結束

教師:小朋友回家以后,和爸爸媽媽一起來表演山東快板好不好?

七、延伸活動

為了體現(xiàn)幼兒園課程的整合性,我們還可以組織一系列延伸活動。在區(qū)域活動中,為幼兒投放足夠的快板,供幼兒練習。讓幼兒進行區(qū)域活動的時候可以自主的表演和使用。

八、活動評價

活動前,幼兒已經(jīng)通過部分活動了解了快板,并聽過《武松打虎》的故事,在做好經(jīng)驗儲備的同時,養(yǎng)成良好的學習習慣和態(tài)度,掌握了學習的方法。

活動中,通過聽聲音辨樂器的方法,調(diào)動了孩子的好奇心和積極性,并通過對快板觀察并嘗試使用的過程讓孩子對快板充滿興趣,活動中我引導幼兒通過視頻的觀看掌握打快板的方法和節(jié)奏,并將快板和我們以前學過的兒歌聯(lián)系起來,讓幼兒一邊打快板一邊說兒歌,使幼兒能更容易理解和接受,孩子們對這種快板的說唱形式很感興趣,并能積極地使用和表演。

區(qū)域活動

《說快板》

小朋友們來說塊板

夸夸我的家鄉(xiāng)好

打竹板,走向前,

小朋友們笑開顏。

上臺不把別的表,

只夸咱得家鄉(xiāng)好。

濟南的泉水清又甜,

菏澤的牡丹十里香,

泰山的美名傳四方,

濰坊的風箏最美麗。

高速公路寬又廣,

藍藍的大海捕魚忙。

歡迎你到山東來,

美酒香茶任你嘗。

活動反思:

快板對孩子們來說是一件很有趣但不常見的東西,所以孩子們對這種活動非常感興趣。導入部分中孩子們對打竹板說兒歌的形式感到很新穎,直接用山東快板的形式來組織孩子,孩子們很快就進入了角色,對快板產(chǎn)生了濃厚的興趣。

觀看完錄象后,我通過簡單的提問孩子們便說出了山東快書的表演特點,孩子們的觀察能力和傾聽能力進一步得到了提高;表演山東快書使用的是山東方言,很有趣,孩子們在學說的過程中充分體驗了說唱藝術特點。

對中班的孩子來說,能協(xié)調(diào)一致地打竹板是有難度的。《綱要》藝術領域指導要點中規(guī)定幼兒藝術活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗,使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。在此基礎上,根據(jù)幼兒的發(fā)展狀況和需要,對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇АK栽趯W習竹板的使用方法時讓孩子自由嘗試,并互相模仿。幼兒很容易對藝術活動表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣,但是這種自發(fā)的興趣多屬于淺層興趣,所以在孩子掌握一定經(jīng)驗的基礎上,教師再對打竹板的技巧進行了正確示范和指導,這樣,既尊重了孩子在活動中的自主性,又讓孩子掌握了正確的打竹板的方法。

在活動中教師有一段簡短的快板示范,根據(jù)我們本地的特色,我做了適當?shù)恼{(diào)整。如果學習新的兒歌并用快板的形式表現(xiàn)出來,會利用比較長的時間。而在這次活動中,讓孩子學會打竹板是重點和難點,練習的時間也比較長;所以我啟發(fā)幼兒回憶已經(jīng)學過的兒歌,鼓勵幼兒打著竹板把這些兒歌用說快板的形式表現(xiàn)出來,孩子們很感興趣。在表演快板時加入合適的動作,需要孩子們左右手的配合,這對孩子們來說有難度,但有一部分孩子還是做到了,效果不錯!

我覺得在這節(jié)活動中,情感、知識、能力等目標完成地比較好,但我給孩子提供的快板都是我們自制的,有大有小,有長有短,孩子在使用起來不是很方便。打竹板是需要不斷練習才能掌握其中的技巧的,所以在以后的表演區(qū)域活動中,我將給孩子投放足夠的快板,給孩子們提供充分的練習和表演的機會,以鞏固孩子們打竹板的技能。

相關信息

快板,樂器的一種,快板書,詞兒合轍押韻,唱時用竹板打拍子。另外快板還是西洋音樂術語。

關于幼兒園中班藝術教案設計(篇5)

幼兒園中班藝術教案

活動目標:

1、感受歌曲活潑歡快的情緒,學習弱拍起唱的方法。

2、能根據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞。

活動重難點:

學習弱拍起唱的方法,能根據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞。

活動準備:

小鈴、響板、鈴鼓。

活動過程:

一、幼兒隨音樂做蝴蝶飛的律動

鼓勵幼兒根據(jù)音樂想象,將動作做得優(yōu)美、舒展。

二、學習歌曲《幸福拍手歌》。

1、傾聽教師演唱歌曲,引導幼兒感受歌曲性質。

師:聽了這首歌你又什么感覺?和《蝴蝶找花》有什么不一樣?

2、教師再次演唱歌曲,用敲小鈴的方法引導幼兒在每句句末拍手兩次。

3、幼兒跟隨教師學唱歌曲,重點掌握弱拍起唱的方法。教師利用響板、鈴鼓等繼續(xù)引導幼兒在句末處拍手。

三、創(chuàng)編歌曲《幸福拍手歌》。

1、討論:高興的時候還可以做什么?

2、鼓勵個別幼兒用替換歌詞的方法演唱歌曲的第一句。

3、幼兒學習部分幼兒創(chuàng)編的歌曲,如:拍拍肩、跺跺腳、哈哈笑

四、表演歌曲《幸福拍手歌》。

幼兒演唱創(chuàng)編的歌曲,并加入相應的動作,如:拍肩、跺腳等,節(jié)奏同拍手。

關于幼兒園中班藝術教案設計(篇6)

幼兒園中班藝術教案設計:圓點寶寶的旅行

活動目標:

1.探索出連點成線的多種可能方法;

2.運用連點成線的技能繪制具有不規(guī)則、美感和個性的作品;

3.圍繞自己的作品展開自由聯(lián)想和想象,并能用簡短的語言表述出來。

活動準備

1.調(diào)色盤,各色顏料,棉簽,大小不一的黑色卡紙,擦手布。

2.音樂:《一號圓點舞曲》《升涂色2c小調(diào)幻想即興》《o1小提琴涂色奏鳴曲》

活動過程:

活動導入:游戲《連連看》

小朋友小朋友連連看,可一個、幾個、多個幼兒用身體的某個部位相互接觸,讓幼兒初步感知連接的方法是多樣的。

一.感知探索

圓點寶寶找朋友一一畫點、連線。

指導語:你們來到這里和老師一起瞵戲,還有一群圓點寶寶也忍不住想探出圓溜溜的腦袋來看熱鬧了,瞧,他們來啦!(教師在紙上快速用白色顏料畫出幾個圓點)

1.個別嘗試(請34個幼兒同時進行)

指導語:圓點寶寶也想和你們玩找朋友的游戲,誰能幫他們找到自己的朋友?(請幾名幼兒嘗試)

2.探索多種連線法

指導語:你覺得這個圓點寶寶的朋友會是誰,請你將他們連起來吧!他們的朋友可能會很多很多,還有誰可能是他的朋友,幫他們把幾個好朋友連在一起吧!她剛剛是用直線連的,誰能用不一樣的線連一連?

女寶寶是用溫柔的短線連接的,有沒有更有力量的男寶寶可以試一試用其他線條,讓圓點寶寶與遠一點的好朋友連起來?(提示:線與線之間,可以有交叉,引導幼兒用不同長短的直線和曲線將點與點之間連接起來,形成封閉的圖形。)

二、嘗試表達表現(xiàn)

(一)幼兒作畫(播放《一號圓點舞曲》,幼兒畫點、連線)

指導語:大家都來試一試,先在紙上畫一些圓點寶寶,然后用直線或者曲線把他們連起來。這有小、中、大三種不同大小的紙,也可以選擇一個人獨立完成,或者和幾個好朋友一起合作完成,我們約定,當音樂停止的時候,就回到老師這里來。

1.幼兒作畫,老師巡回觀察指導。

2.選擇具有典型代表的作品,引導幼兒觀察。

(二)涂色一一圓點寶寶在彩色地板上跳舞(多種顏色的顏料)

1.激發(fā)興趣

指導語:圓點寶寶和線寶寶做了一次愉快的旅行,他們還手拉手去參加舞會??墒?,他們這黑黑的地毯不夠漂亮,你們想想辦法變出彩色的地毯,他們就會跳得更開心了。

2.自由涂色(播放《升涂色2c,小調(diào)幻想即興》《01小提琴涂色奏鳴曲》)

指導語:每一種顏料寶寶都有自己的家,一個棉簽蘸一種顏料,用過的棉簽放回相同顏色寶寶的家里。如果想換顏色就請更換一個棉簽。

教師采用暗示、點撥的方法進行指導。

三、想象與欣賞

指導語:看,圓點寶寶和線寶寶跳著優(yōu)美的舞蹈,變出了一幅美麗的圖畫,我們來猜猜看,這幅圖畫像什么?

老師帶幼兒到稍微遠一點的地方去欣賞、想象,引導幼兒大膽說出自己的想法,適時給予肯定和贊賞。

關于幼兒園中班藝術教案設計(篇7)

剪紙工人

活動目標:

1、認識文字工人,激發(fā)幼兒對父母及其他工人勞動的尊敬和熱愛。

2、根據(jù)文字對稱特點,學習用模板拓印的方法剪制文字并制作字幅:工人。

3、提高幼兒對文字的敏感度,增強幼兒對文字游戲活動的興趣。

活動準備:

工人半邊字的模板人手一套,剪紙文字工人一套,剪刀、鉛筆、蠟筆等。

活動過程:

一、談話導入:

小朋友,你們知道我們的幼兒園是誰造的嗎?爸爸媽媽們有建筑工人的請站起來,(集體致敬:謝謝你為我們蓋房子?。┪覀兇┑囊路钦l造的?爸爸媽媽們是紡織工人的請站起來(集體致敬:謝謝你給我們做衣服?。┪覀兂缘呐D?、面包是誰造的?不知道沒關系,可以現(xiàn)場請教你的爸爸媽媽。(允許幼兒父母幫助回答。)?

師小結:工人叔叔、阿姨們真了不起,我們小朋友吃的,穿的、玩的、用的好東西一樣樣都是他們造出來的。

二、學習剪制文字:工人

1、承接語切入主題:為了表示對工人的感謝,陶老師特意剪了兩個字(出示文字:工人,集體認讀。)我還把字變成了漂亮的字幅。我們的爸爸媽媽們好多也是工人,讓我們一起來用靈巧的小手,變出工人兩個字,做成漂亮的字幅,為他們送上光榮的稱號,好嗎?

2、出示圖例,集體觀察分析制作步驟:

(1)先把長方形紙短邊對邊折,

(2)用鉛筆把字模沿封口描下輪廓,引導幼兒注意看準方向?。üぷ质菣M筆朝外,人字是捺筆朝外)

(3)用剪刀沿輪廓剪下。

3、集體復述剪紙步驟,突出注意要點,畫上眼睛表示,提出做成字幅還需怎樣操作的問題,請幼兒根據(jù)范例觀察講述。

4、幼兒開始操作,師巡回指導。

三、講評作品:突出線條工整,顏色均勻,裝飾有新意。

四、給爸爸媽媽送禮物,并說一句問候的話語。

關于幼兒園中班藝術教案設計(篇8)

幼兒園中班藝術教案

活動目標:

1.能判斷出汽車并說出其特征,了解簡單的誤區(qū);

2.培養(yǎng)幼兒的汽車安全意識

3.嘗試大膽設計自己的汽車

活動準備:

1.關于汽車的視頻(有聲音)

2.汽車圖片

3.白紙,水彩筆

活動過程:

1.老師先要放一段聲音(猜猜是什么?。。。電腦背對小朋友)真的嗎(電腦轉過來,再播一遍)

猜出是汽車后。

2.提問汽車有什么特征呢?(小朋友說一些后上圖)

3.概括一下特征。(好,現(xiàn)在我們知道汽車有。。。。。。。特征了,現(xiàn)在我們碰到一個難題 )(上圖。。。那這些是汽車嗎)

。。。。所以,。。。。。。。。的不是汽車。(拿下不是的那幾張圖)

4.引導小朋友自己設計。(現(xiàn)在呢,我們知道了汽車是什么樣的,如果等一會兒你們能得到一輛自己的汽車,除了能跑之外,還希望它能有什么其他功能呢,或者你希望得到長得怎么樣的一輛車呢)

(拿出白紙上面有空的車子,請小朋友畫出來。)

5.提出汽車安全意識(關于安全的設計意識和自我乘車安全意識)(。?!,F(xiàn)在這輛車子有了這么多功能了。。。是不是這樣的汽車就很完美了。。。要不要注意安全呢?)

6.讓小朋友嘗試獨立設計。(現(xiàn)在???們有一輛自己的汽車原型了。。。小朋友可以畫上自己喜歡的功能或者你們喜歡的裝飾。發(fā)紙設計)

7.放桌上。相互欣賞。

8. 總結。(汽車 原指以可燃氣體作動力的運輸車輛,也指有自身裝備動力驅動的車輛。一般具有四個或四個以上車輪,不依靠軌道或架線而在陸地行駛的車輛。汽車通常被用作載運客、貨和牽引客、貨掛車,也有為完成特定運輸任務或作業(yè)任務而將其改裝或經(jīng)裝配了專用設備成為專用車輛,但不包括專供農(nóng)業(yè)使用的機械。--------找圖的標準,誤區(qū)辨識)

關于課程的改進:

首先目標的格式就不對,要從幼兒的角度來寫,那么第二條就是有汽車安全意識的萌芽。再者,教學活動的目標要有側重,最重要的放在最前面。

在上課過程中,小朋友有著更多地關于汽車的知識,也能較清晰的分辨輕軌與汽車的區(qū)別,這里用的時間就少了。

給小朋友自由創(chuàng)作的時候,其實有的小朋友是能自己畫出汽車的,但是有的不能,所以為了同一起見,我用了草稿汽車作為設計底稿。其實自由創(chuàng)作的時候就應該規(guī)定好時間,防止時間超過沒法妥善總結,上課就遇到了這種情況。

關于幼兒園中班藝術教案設計(篇9)

幼兒園中班藝術教案

設計意圖

大班幼兒隨著年齡的增長,知識面的拓寬,在手工活動中,處于好奇和好動的本能,對手工工具材料發(fā)生興趣,有時引起自發(fā)的游戲活動,進入目的不十分明確的模仿活動,這是幼兒學習手工活動的開始,如紙工活動很少有獨立創(chuàng)造的造型,大部是模仿為主,能按一定的順序方法來操作完成,這時,成人應以游戲的口吻,同幼兒邊玩邊做。

活動目標:

1、嘗試用彩紙制作不同樣式的魚鱗。

2、能按一定的規(guī)律粘貼魚鱗。

3、幫助小魚穿上漂亮的衣服,體驗相互關心、相互幫助以及分享的快樂。

活動準備:

1、小魚范例、海底世界背景圖。

2、各種各樣的小魚圖形片、各色長條形的彩紙、剪刀、膠棒、油畫棒。

活動過程:

(一)出示漂亮的小魚,激發(fā)幼兒的興趣

教師:這條小魚漂亮嗎?小魚是什么樣的?它的魚鱗是什么樣的?是怎么做成的呢?

(二)討論制作魚鱗的方法

(1)了解魚鱗制作的方法

教師:這些小魚也想穿一件漂亮的衣服?你們能幫助它們嗎?想一想,你會用彩紙做什么樣的魚鱗呢?

引導幼兒討論用多種方法制作魚鱗,如剪出鋸齒狀的魚鱗、折出圈狀的魚鱗、搓出紙團樣的魚鱗、貼出波浪樣的魚鱗等。

(2)了解魚鱗的排列次序

教師:請你看看魚鱗是怎樣排列的?它們排列的有什么規(guī)律?我們做的魚鱗從小魚身體的哪里開始粘貼呢?

(四)幼兒自由創(chuàng)作

幼兒自由選擇各色彩紙制作魚鱗。教師適時指導幼兒合理排列魚鱗。

(五)伴隨音樂幼兒給小魚粘貼漂亮的魚鱗

將做好的小魚放在海底世界,并伴隨音樂唱歌跳舞。鼓勵幼兒幫助遇到困難的同伴,體驗幫助別人后的成功喜悅之情。

活動反思

一開始我是引導孩子們看老師怎樣制作,在活動中,孩子基本能制作出來,能在老師的指導下完成作品,但在這個過程中,個別幼兒出現(xiàn)錯亂現(xiàn)象,但這種現(xiàn)象是不可避免的,但整節(jié)活動中孩子們都感到很快樂。通過這個活動我發(fā)現(xiàn),在制作活動中應注重孩子間的相互學習和交流。通過交流,孩子可以從同伴那里得到許多新信息,新經(jīng)驗,利于孩子間的相互團結。有利于孩子更好的發(fā)展。

不足:

在講解過程中不是很詳細;孩子之間的作品沒有認真點評、對比。

關于幼兒園中班藝術教案設計(篇10)

幼兒園中班藝術教案設計:想象畫停電了

設計意圖:

中班幼兒的想象力極為豐富,因此,我采用以停電后猜黑影的形式來想象畫,正是對他們想象力的培養(yǎng)和發(fā)展。這堂課打破了以往美術課傳統(tǒng)的教學模式,使幼兒在巳有的生活經(jīng)驗上能夠自由、充分地發(fā)揮擴散性思維,調(diào)動了幼兒的主動性,積極性,用自己手中的筆來確實地表達出自身的所感、所想。

教學目標:

l、通過停電后黑影的猜測,讓幼兒充分發(fā)揮想象力,自由表現(xiàn)出自身的所想、所感。

2、鞏固蠟筆畫的作畫方法,使作品豐滿。

教學準備:

l、各種形狀的黑影若干,每人一張白紙,一支勾線筆、一副蠟筆。

2、投影機一臺。

教學過程:

(一)欣賞討論

1、小朋友,昨天晚上李老師在家看電視時,忽然,停電了,真糟糕!你們想一想,晚上停電的時候,看見的東西會是怎么樣的呢?(模模糊糊,看不清楚)

2、出示黑影

(用投影機將黑影放大到黑板上面的白紙上。)

是啊,我就看見許多黑乎乎的黑影,而且我用照相機把它們拍了下來,請你們看看,這圓圓的黑影可能會是什么呢?(如皮球、餅干、盤子)幼兒講一種,教師就畫一種(畫的時候,用勾線筆在白紙上將黑影描下來)。

3、瞧!李老師拍下來的黑影還有許多(同時出示許多各種形狀的黑影)你們想想,它們可能是什么呢?

(幼兒自由回答)

(二)聯(lián)想作畫

現(xiàn)在,李老師把這些黑影都放到了你們的桌子上,請你選自己最喜歡的一個,用勾線筆把輪廊勾出來,然后把你剛才說的畫出來,并涂上漂亮的顏色。拿到黑影后不要急著畫,要多看看。多想想,想好了再畫。

(三)幼兒作畫,教師指導

1、引導幼兒從不同方向觀察、想象,千萬不要忘記外形的邊。

2、指導幼兒涂色要均勻、鮮艷、畫面要豐滿。

(四)講評

l、請個別幼兒將自己的作品給小伙伴們看,并說出:我看到的這個黑影可能是什么?

2、啪嗒一聲,燈亮了。小朋友,快帶著你的作品去李老師家找找,有你們畫的東西,好嗎?

3、幼兒出教室,結束。

幼兒園美術教案模板


幼兒教師教育網(wǎng)專題“幼兒園美術教案”為你推薦以下內(nèi)容。

幼兒園美術教案 篇1

活動目標:

⒈掌握向日葵的畫法,嘗試添畫花瓶、裝飾邊框,豐富畫面。

⒉能夠合理布局,表現(xiàn)出前后的遮擋關系,并大膽表現(xiàn)向日葵的不同姿態(tài)。

活動準備:

顏料、毛筆、范畫、梵高向日葵ppt。

活動過程:

一、向日葵實物圖片導入。

⒈師:小朋友你們看這是什么?(向日葵)向日葵是什么樣子的?

⒉為什么我們叫它向日葵呢?

小結:因為向日葵的臉總是一直向著太陽,太陽到哪里,它的臉就向哪里。所以叫向日葵。

二、出示梵高作品《向日葵》,引出課題。

⒈師:今天,老師還給小朋友帶來一幅美麗的向日葵繪畫,這是外國的一位畫家畫的,世界上許多人都喜歡他畫的向日葵,我們一起來看看吧!

⒉這些向日葵一樣嗎?是不是都朝著一個方向?那都有哪些方向呢?請小朋友們用身體動作來表現(xiàn)向日葵各個方向的姿態(tài)(個別表演,集體模仿)?

⒊我們來看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么樣的?它們好像在干什么?

⒋對了,向日葵好像在舞蹈,有的低下頭,有的仰起頭,有的扭動身體,漂不漂亮?你們喜歡嗎?

⒌小朋友,我們再來看看,這幅畫除了向日葵,還有什么?向日葵喝了花瓶里的營養(yǎng)才會更美。

⒍你們喜歡這幅畫嗎?為什么?

⒎那么這幅畫是誰畫的呢?我們一起來認識一下。(師介紹梵高及其他向日葵作品)

三、創(chuàng)作《向日葵》,激發(fā)幼兒作畫靈感。

⒈剛才我們欣賞了大畫家的作品,你們想成為一名大畫家嗎?今天,我們小朋友就要畫一瓶你喜歡的向日葵,畫的時候要大膽,色彩要亮麗。

⒉向日葵該怎么畫呢?(幼兒自由講述向日葵畫法)

⒊老師講解繪畫步驟

⑴故事引出向日葵的繪畫方法:有一天,老師去散步,走了一大圈(向日葵的花盤外形),這塊地真不錯,我決定開墾一下,橫著開了一條條溝,又豎著開了一條條溝……“哇,變成了一個個小格子。”“這么好的地,我要種上一顆顆種子,收獲果實(向日葵的籽)?!鼻?,向日葵就呈現(xiàn)出來了。最后再添上花瓣。

⒋講解向日葵的遮擋關系。

哎呀,后面的花也探了個頭出來,可是,被前面的花擋住了一點點,該怎么畫呢?

原來呀,我們只要把它露出來的一半花畫出來就行了,被遮住的部分不用畫。

⒌花瓶的設計

畫完向日葵,我們要把它們插到花瓶里啦,花瓶的造型有很多種,你想畫什么形狀的花瓶呢?你的花瓶上有些什么漂亮的花紋呢?

⒍一瓶向日葵畫好了,我們要為它裝飾上好看的邊框,你想怎么裝飾呢?

四、幼兒作畫,老師巡回指導。

1、畫圓時一定要記得舔筆,要畫得大一點、細一些。圓里有什么?我們可以怎么畫?(蘸濃墨將筆豎起用細線條在圓中畫格子裝飾,而后再在每格中點一點。)

2、注意花的位置,以及花瓣的布局。(蘸濃墨將筆豎起用細線條在圓外畫半圓形表示花瓣,畫時沿著圓畫出,一個接著一個。)

⒊引導幼兒大膽裝飾花瓶和背景。

五、講評。

⒈展出幼兒的作品,帶領幼兒欣賞《向日葵展》

A好多的向日葵啊,哪個畫家來介紹一下你創(chuàng)作的向日葵?(引導幼兒從構圖及向日葵的造型來講)

B如果你請你買一副向日葵作品來裝飾自己的家,你最想買哪一幅?為什么?(引導幼兒從向日葵的色彩的搭配、線條的流暢來講評)

C誰的背景設計的最獨特?

⒉老師小結,鼓勵作畫有進步的孩子。

今天你們創(chuàng)作的向日葵都很美,我們都沉浸在了向日葵的世界里,可真幸福?。?/p>

六、活動延伸:向日葵種植

在班級種植地中,播撒一些向日葵的種子,利用課后空余時間為向日葵澆澆水,除除草,觀察向日葵的生長過程。

幼兒園美術教案 篇2

教材簡介:

花草樹木是生活中不可缺少的植物,是我們?nèi)祟惖暮门笥?。本次美術活動是在幼兒了解春天基本特征的基礎上開展的,讓幼兒通過手中的畫筆,學習用色塊表現(xiàn)樹的基本特征。來大膽表現(xiàn)自己對春天樹林的認識以豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

教學目標:

1.學習用色塊表現(xiàn)樹林,并嘗試把筆橫過來直接畫形狀的小技巧。

2.能按自己的喜好并用前后遮擋組織成一片美麗的樹林。

3.懂得節(jié)約資源的道理,知道運用自己的智慧變廢為寶的好處。

教材內(nèi)容與重難點:

重點:學習用色塊繪畫的方式,鞏固涂色時的遮擋關系。

難點:如何讓幼兒掌握用色塊繪畫樹,并初步畫出樹林之間的前后遮擋關系。

活動準備:

樹林的課件、教師范畫、各種色塊色樹、油畫棒。

幼兒了解多種樹的形態(tài)特征、并會畫樹。教師能很快畫出一些不同的樹。

設計理念

對于幼兒來說,短短的舊蠟筆頭隨處可見,隨著物質生活的提高,幼兒養(yǎng)成了不懂得節(jié)約資源的壞習慣,為了幫助他們糾正這個錯誤觀念,我設計了這節(jié)活動。但在活動中我并不是一味地強調(diào)"節(jié)約",而是嘗試用幼兒較感興趣也較能接受的方式,通過"變廢為寶"的辦法從而滲透我想傳遞給幼兒的信息。

設計思路:

這個活動描繪的側重點在樹林的五彩繽紛的顏色上。甚至,為了讓幼兒更好地表現(xiàn)色彩我首次讓幼兒嘗試舍棄掉勾畫輪廓這一個步驟,這對幼兒來說不能不說是一個全新的挑戰(zhàn)。在多次活動中我也發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡新事物,樂于嘗試新的事物,而這次的活動正是為他們提供了這么一個平臺。

教學過程:

一、感受新的繪畫技法。

師:今天老師帶來了幾盒蠟筆,可是我們發(fā)現(xiàn)這盒蠟筆太舊了,都變得很短了。那我們是不是就把他們?nèi)拥裟??千萬不要哦,今天陸老師就來教大家怎樣變廢為寶。

師:如果蠟筆太短,豎著捏不牢的話,那我們就來試試可不可以把蠟筆平躺下來畫,效果肯定很特別,挑選一個自己喜歡的顏色,我們現(xiàn)在就來在小紙片上試一試。

(教師先示范,幼兒小練1)

師:老師還知道以前我們畫畫都會先畫外面的這條輪廓線,再在里面涂上顏色,就像現(xiàn)在我畫的這棵樹一樣。

師:但今天我們不畫輪廓線,而是直接把筆橫躺下來畫出樹的形狀

(教師邊講授邊示范,幼兒小練2)

師:你們看,這樣畫的樹是不是很特別呢?

二、感受樹林。

師:今天我們就來用這種特別的方法畫樹林,畫什么?

幼:樹林。

師:什么是樹林?

幼:有很多樹的地方。

師:老師這里就有幾張樹林的圖片,我們來看一看,樹林里的樹都一樣嗎?(PPT圖)

師:樹林里的樹顏色不一樣、形狀不一樣,那都有什么顏色、形狀?(根據(jù)幼兒的答案出示教具)

三、遮擋關系的闡述

師:剛才我們小朋友已經(jīng)學會用這個特別的方法畫一棵樹了,但如果我要畫這么一片五顏六色、形狀不一的樹林該怎么辦呢?

師:老師這里有許多已經(jīng)用今天學的方法畫出來的樹,我請一位小朋友來想辦法拼貼出一片樹林(出示教具,個別幼兒操作)

師:用拼貼的方法我們可以很容易看出,在一片樹林中,有的樹在前有的樹在后,為什么?

幼:遮擋關系,大小等。

師:那這種前后關系要怎么畫出來呢?

師:老師先在紙上畫出一棵樹,請一位小朋友來畫一顆在他后面的樹(畫一半),如果前后兩棵樹的顏色一樣呢(空隙)?

四、幼兒小組操作練習。

師:我看待許多小朋友都已經(jīng)坐不住想要去試一試這種新方法了,好,我們現(xiàn)在就來畫一片美麗的樹林。

五、作品展示

六、教師總結

師:這么美麗的樹林圖片就是用我們原本想要扔掉的短蠟筆畫出來的,其實,只要我們平時多動腦筋,就能變廢為寶的!

教學反思:

樹林暢想曲活動反思

在活動前采取了幾個策略:策略一:活動前的社會實踐活動-- "撿樹葉",主要考慮到幼兒知識經(jīng)驗的建構。和孩子在實踐中觀察了小樹林里各種顏色的樹葉,不同形狀的樹木,有了情感的體驗,充分感受到了春天的美。為活動的開展鋪墊了基礎,使幼兒有話可說。策略二:重難點的前置--色塊繪畫的方式及遮擋關系。我們還在美術區(qū)設置了"五彩的樹葉",通過實物和范例欣賞,豐富了幼兒對色彩的感知,如:對好朋友色彩的理解--相近色的認識。通過幼兒的欣賞,幫助幼兒理解色塊繪畫。通過對活動的梳理,使得我對美術活動的教學有了更多的思考。

一、導入活動更精彩。

我們平時的美術活動中,很多采用PPT、圖片欣賞、情景導入、談話導入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實我們可以拓寬自己的思路,采取更多的形式。如:視頻的形式,讓孩子觀察春天的風景,發(fā)現(xiàn)春天的色彩;用特寫的形式,欣賞不同形態(tài)的樹。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性,感受春天的美;發(fā)現(xiàn)樹的獨特性,又建構了幼兒的知識經(jīng)驗,為幼兒活動做準備。

二、精彩評價顯特色。

活動的評價是提升幼兒經(jīng)驗,在相互的學習中獲得提高。在評價活動中,我們會先請孩子們欣賞朋友的作品,然后說說自己喜歡的作品及理由。教師主要引導幼兒針對活動目標進行講述。我的提問是:"你喜歡哪幅畫?喜歡它的什么?","哪棵樹最美?美在哪里?"。在反復的實踐中,我發(fā)現(xiàn)教師提問的語言要更精煉,更有針對性。這個活動可以設計三個不同緯度的問題。如:"樹漂亮嗎?有哪些顏色?"、"哪些樹最特別?"、"哪些樹林最美?"讓孩子有針對性的圍繞顏色、形狀、布局三方面講述,幫助幼兒經(jīng)驗的提煉和積累。

三、教學細節(jié)待提高。

在教學細節(jié)上我也考慮地不夠周到:教師在黑板示范畫時,也沒有站在幼兒的角度上審視一下:黑板顏色太深,粉筆顏色太淺,許多孩子都看不清。

有人說:"有行為,就有反思;有反思,就有改進;有改進,就有提高",通過這一堂課的教學,我積極地作了反思,在今后的美術活動中我將嘗試不同的教學方法,吃透教材,活動設計更開放,讓孩子有更多的自我表現(xiàn)的機會;同時在范例的準備上照顧到不同能力孩子的需求,特別是能力強的孩子。讓美術活動"活"起來。

幼兒園美術教案 篇3

活動目標:

1。樂意用繪畫,折紙,剪貼的方式制作小禮物送給小班的小弟弟小妹妹,產(chǎn)生做哥哥姐姐的自豪感和喜歡弟弟妹妹的情感。

2。會自己選擇合適的材料和工具進行制作小禮物。

3。培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣,保持桌面干凈。

4。用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂。

活動準備:

1。幼兒自己收集的瓶或杯子。

2。各種顏色的皺紋紙,白紙等以及油畫棒,水彩筆和剪刀,糨糊。

活動過程:

1、通過談話,激發(fā)幼兒為弟弟妹妹制作禮物的愿望。

提問:小班的小弟弟小妹妹剛上幼兒園,他們的心里在想些什么呢?(幼兒回答:他們在想爸爸媽媽,在想家)。

他們在想爸爸媽媽,有的時候還會哭,那我們現(xiàn)在是幼兒園的大哥哥大姐姐了,你們想媽媽想爸爸的時候可以哭嗎?(不可以)當我們小朋友在看到弟弟妹妹在哭的時候,你們想安慰他們嗎?那么怎么來安慰他們呢?(想,我們可以給他唱歌,給他講故事,跟他玩,還可以送給他禮物)

哦,我們小朋友真棒,想到這么多的辦法,剛才老師有聽小朋友說要給他禮物了,你準備給他送什么樣的禮物呢?(幼兒自己想也可以討論)。

2、討論制作禮品的方法和材料。

剛才小朋友想到了那么多的禮物,可是要怎么做出來呢?要用到一些什么材料呢?(小朋友自己已經(jīng)帶來了一些瓶和一次性的杯子,老師有漂亮的紙:皺紋紙,蠟光紙和白紙等)

3、幼兒制作。

老師拿出已經(jīng)做好的兩件禮物展示給小朋友看。請小朋友自己觀賞一下老師制作的禮物。

現(xiàn)在小朋友有這么多的材料了,那么請小朋友開始動手制作禮物吧,在做禮物之前小朋友先想好自己要做什么,制作中遇到困難想辦法解決,也可以請老師幫忙或者同伴間相互幫忙。

4。去小班送禮品,帶弟弟妹妹做游戲。

幼兒拿自己的作品送給小班的弟弟妹妹時,要告訴他們:自己制作的是什么東西,或者問問弟弟妹妹:你知道這是用什么材料做的嗎?如果小弟弟小妹妹不知道,就請我們小朋友告訴他們?nèi)缓笈c弟弟妹妹一起玩。在玩的過程中,要注意照顧好小弟弟小妹妹

幼兒園美術教案 篇4

活動目標

欣賞彩虹的顏色,感受彩虹的美麗。

理解故事內(nèi)容,初步認識彩虹。

想象彩虹色的事物,并能用簡單的語言講述與其發(fā)生的故事。

活動準備

經(jīng)驗準備:幼兒有見過彩虹的經(jīng)驗。

課件準備:“彩虹”圖片;《彩虹國》故事音頻及圖片。

材料準備:七色蠟筆、畫紙(人手一份)。

活動過程

出示圖片“彩虹”,激發(fā)幼兒興趣,引出活動主題?!獔D片上有什么?——你在生活中看見過彩虹嗎?彩虹有哪些顏色?

小結:彩虹有七種顏色,分別是紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色和紫色。

播放故事音頻及圖片《彩虹國》,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。1.播放故事音頻及圖片第一段,鼓勵幼兒猜想故事內(nèi)容。

——彩虹國里有幾座城堡?每座城堡的顏色一樣嗎?

——城堡里住著誰?她們每天都在做什么?

——猜一猜,她們收集這些花瓣、石頭和果實用來做什么?

2.播放故事音頻及圖片第二段,引導幼兒講述小仙子制造彩虹的過程。

——小仙子把收集來的花瓣、石頭和果實做成了什么?

——下雨之后出現(xiàn)了什么?小仙子們又是怎么做的?

——你們喜歡彩虹嗎?為什么?

發(fā)放材料“七色蠟筆、畫紙”,鼓勵幼兒創(chuàng)作彩虹。——彩虹真漂亮啊,我們也學著小仙子畫一道美麗的彩虹吧。

——彩虹的顏色是按什么順序排列的呢?請你先把蠟筆排一排,再畫一畫。

組織談話,鼓勵幼兒繼續(xù)想象彩虹色的事物,并講述可能發(fā)生的故事?!绻闶切∠勺?,你還想把什么涂成彩虹色?

——為什么你想把XX變成彩虹色?你想和它一起做什么呢?

活動延伸

區(qū)域活動

1.在語言區(qū),投放故事音頻及圖片《彩虹國》,供幼兒繼續(xù)講述故事。

2.在美工區(qū),投放材料“”七色蠟筆、畫紙”,引導幼兒繼續(xù)想象、創(chuàng)作有關彩虹的事物。

附【故事】

彩虹國

在彩虹國里有七個小城堡,每個城堡有一種顏色,城堡里都住著一個小仙子。每個小仙子都很忙碌,她們每天都收集和自己城堡一樣顏色的果實、花瓣、石頭……

小仙子將收集來的東西做成一罐一罐的顏料。烏云飄來,下起一場大雨。小仙子興奮地等待著,太陽一出來,所有的小仙子急忙將橋涂上顏色,于是橋就變成紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的彩虹橋了。當人們高興地看著美麗的彩虹時,小仙子們也笑了。

幼兒園美術教案 篇5

【活動目標】

1、通過觀察、討論斑馬的圖片,進一步了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。

2、探索和學習運用炭鉛筆繪畫的技巧和注意事項。

3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

【活動準備】

1、斑馬的圖片。

2、圖畫紙、炭鉛筆。

【活動過程】

一、出示斑馬的圖片,請幼兒觀察斑馬的外形特征,向幼兒提問:

1、斑馬的外形有什么特征?(身上有黑白的條紋。)

2、斑馬身上的黑白條紋有什么作用?

(一種說法是,在日光和月色的照射下,斑馬的條紋可以將斑馬身軀的輪廓打亂,使其形狀變得模糊,不易被天敵發(fā)現(xiàn),起到保護自己的作用;另一種說法是,當斑馬群奔跑時,斑馬的花紋會讓襲擊者眼花繚亂,從而放棄追捕。)

二、請幼兒利用炭鉛筆,在圖畫紙上繪畫斑馬。

教師可介紹炭鉛筆是繪畫和素描的工具,并示范使用炭鉛筆的技巧,例如怎樣控制手的力度,繪畫出不同粗細和深淺的線條。

三、教師可指導幼兒先畫橢圓形作為斑馬的身體,然后畫四條腿和蹄子,再畫脖子和頭部,最后才畫身體上的黑白條紋。

四、幼兒可豐富畫面,例如兩只斑馬在吃草、斑馬在草原上奔跑等,為圖畫設計豐富的背景。提醒幼兒不要用手磨擦線條,以免弄臟畫面。作品完成后,教師可將作品噴上定畫液作保護,防止炭粉脫落。

五、請幼兒描述圖畫中的故事,并把作品展示在展覽角中,供幼兒互相欣賞。

【活動建議】

活動前在美工區(qū)投放炭鉛筆,可讓幼兒使用炭鉛筆隨意繪畫,引發(fā)他們的興趣和探究欲望,幫助幼兒熟悉材料。

【活動反思】

平時我在區(qū)域里投放新材料時,我都會給孩子們介紹玩法,可能也是這個原因使得孩子們對老師形成了依賴,不愿意自己動腦筋探索新材料的玩法,案例中的偉偉就是這樣看也不看材料便習慣于問老師材料的玩法??磥砝蠋煹氖孪戎v解,不僅損失了幼兒自己探索材料玩法的機會,同時還限制了孩子們探索一物多玩可能性。以后在投放新材料時,老師要多鼓勵幼兒自己探索材料的玩法,并鼓勵幼兒能夠玩出自己不同方法來,而不是一味地讓幼兒按照老師所提供的方法來一步一步的完成,要充分發(fā)揮幼兒游戲的自主性。

可以看出偉偉在制作斑馬時,只是為了急于完成作品,而沒有仔細探索更好的制作方法,也沒有考慮到作品的美觀性。孩子制作斑馬就是在完成任務,而不是把它當成一個作品去小心地完成,并沒有真正享受到游戲的過程。教師要展示優(yōu)秀作品以激勵像偉偉這樣的幼兒認真對待自己的作品。

幼兒園美術教案 篇6

活動名稱:我們都是好朋友(出處:幼兒園繪畫)

活動目標:1、樂意與同伴交朋友,體驗與好朋友在一起時的快樂心情。

2、能利用圓形和橢圓形,自主進行粘貼,并添畫五官、身體。

活動準備:PPT:(PPT1-4)

1、繪畫作品欣賞4幅。

2、圓的變化(圓、扁扁的橢圓、長長的橢圓。)

3、圓和橢圓。

4、范畫。

操作材料:人均一份大小、顏色相同的圓形、橢圓形紙片;人均一份繪畫紙、記號筆、固體膠、油畫棒。

活動過程:

一、欣賞繪畫作品,體驗與好朋友在一起時的快樂心情。出示PPT1。

1、師:這里有幾個小朋友也把自己和好朋友的事情都畫出來了呢,我們一起來看一看。教師出示PPT1,幼兒欣賞繪畫作品。他們在一起時心情怎么樣?他們在干什么呢?

教師總結:我們和好朋友在一起玩時很開心、很高興。

2、師:你們有和好朋友在一起快樂的事情嗎?是什么事情呢?你好朋友的臉上有什么樣的表情?他們心情如何?

教師總結:我們和好朋友在一起是很開心,很高興。

二、操作圓形和橢圓形,出示PPT2。

1、師:許老師還給小朋友帶來三個好朋友圖形寶寶,我們來看一看。

2、出示PPT2,教師演示。教師畫出圓形:“這是圓形”;拉寬圓形“這是扁扁的橢圓形”;拉長圓形“這是長長的橢圓形?!?/p>

三、教師范畫,幼兒欣賞。出示PPT3、PPT4。

1、出示PPT3師:圓形和橢圓形這些好朋友可以變成我們的臉呢,我們來試一試吧。

2、出示PPT4,教師范畫。教師畫自己和好朋友:許老師的臉是長長的橢圓形,粘上一個長長的橢圓形的臉(PPT中間偏上靠左位置出現(xiàn)橢圓形)。接著畫上許老師的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)、身體、胳膊、手、腿和腳。許老師的好朋友是圓形的臉,粘上一個圓形的臉(PPT中間偏上靠右位置出現(xiàn)圓形)。畫上好朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)、身體、胳膊、手、腿和腳。

3、教師:我和好朋友在跳繩呢(畫上繩子)。這就是我和好朋友在一起快樂的事啦。

四、教師示范粘貼方法,幼兒操作。

教師出示黑板(黑板上有和幼兒一樣的繪畫紙,黑板不要擋住PPT),示范粘貼方法。

1、師:先把我們自己的臉找到合適的位置粘上。(教師拿出一個橢圓形紙片抹上固體膠)把橢圓形的臉抹上固體膠粘在繪畫紙中間靠上的位置,把好朋友的臉(圓形或者橢圓形)粘在自己臉的旁邊。接著用記號筆添畫上五官、四肢和記住要畫出和好朋友在一起快樂的事,然后用油畫棒給他們穿上好看的衣服,還可以在白處添畫歡的背景哦!

2、幼兒繪畫,教師巡回指導。鼓勵能力強的幼兒,指導幫助能力弱的幼兒。

五、交流分享活動,

1、黑板上展示繪畫作品,教師:快來我們一起來看看你們畫得好朋友吧,(引導幼兒回到半圓坐好,欣賞自己和同伴的繪畫作品)誰來說一說你畫的是什么?你最喜歡哪幅作品?為什么?(教師根據(jù)幼兒回答適當小結。)

教師總結:小朋友粘貼的、畫的都很棒,我發(fā)現(xiàn)大家都有自己的好朋友,在一起玩游戲真開心,希望你們和好朋友永遠能開心、快樂哦。 現(xiàn)在和許老師到草場上我們一起玩“找朋友”的游戲吧?。ǚ耪遗笥训囊魳罚?/p>

幼兒園美術教案 篇7

活動目標:

1、初步學畫小鳥,了解其主要的組成部分,掌握大致的結構關系。

2、能在觀察理解的基礎上學畫不同動態(tài)的小鳥。

活動準備:

1、小鳥的圖片(示范畫)

2、小鳥的步驟圖

3、試畫的紙

4、完整畫的紙

活動過程:

一、圖片導入

老師:今天啊我們中四班來了一群可愛的小朋友,一起來看看是誰呀?

二、引出活動內(nèi)容

1、老師:對了,是小鳥。那你們只不知道小鳥的全身是哪幾個部分組成?。浚ǜ鶕?jù)幼兒的回答把小鳥的頭、身體、眼睛、嘴巴、尾巴分別把步驟圖展示在黑板上)

2、老師:那我們小朋友想不想學學,這樣來畫我們的小鳥呢?

3、老師:我們可以先畫小鳥的頭和身體,那你們來看看,我們可以把小鳥的頭和身體看作說明形狀啊?

4、老師:我們啊可以把大圓當做頭,小圓做身體,是不是呀?

5、老師:小鳥的翅膀在身體的兩側,可以分開點,也可以靠近點,有時候只能看到一邊的翅膀,因為另一邊讓身體給擋住了。

6、老師:你們來看看,小鳥的頭上還有些什么???

對了,小鳥的頭上還有眼睛和嘴巴。

我們把嘴巴放高一點,感覺小鳥的頭就怎么樣啦?

對了,小鳥的頭就仰起來了。

那把嘴巴放低一點呢?是不是感覺小鳥的頭就低下來了?

7、老師:現(xiàn)在小鳥還缺什么呀?

對了,是小鳥的尾巴。

8、老師:這樣小鳥就畫好了,你們想不想也來試一試呀?

(幼兒在小紙片上嘗試畫小鳥)

三、講評初試畫

1、老師:我請小朋友來說說看,你是怎么來畫小鳥的?(在投影上展示幼兒的畫)

2、老師:那你們來看看,老師是怎樣來畫小鳥的。

你們覺得小鳥的頭上仰著的,還是低著的???

3、老師:如果你想讓小鳥換個方向飛,只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移,在把小嘴巴動一動就行了。

4、老師:剛剛我們試畫了一只小鳥,現(xiàn)在啊,我們用桌上的大紙來畫一群可愛的小鳥,你們可以換他們在空中自由飛翔,也可以在樹林中,都可以。

四、展示優(yōu)秀作品

老師:我們一起來看看剛剛小朋友們畫的小鳥,有沒有什么問題???我請小朋友來說說看。

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