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學(xué)業(yè)成就自我評價

發(fā)布時間:2024-06-19 學(xué)業(yè)成就自我評價 學(xué)業(yè)自我評價

學(xué)業(yè)成就自我評價7篇。

我們平時都會用到自我鑒定,自我鑒定是客觀評價自我的重要工具,可以客觀的幫助我們評價自我、分析自我。自我鑒定是獲得自我成長和成功的重要手段之一,我們已經(jīng)幫您搜集了一些和“學(xué)業(yè)成就自我評價”相關(guān)的實用資料,建議您認真收藏本文以備參考。

學(xué)業(yè)成就自我評價(篇1)

我對待學(xué)習(xí)一向都認真、努力, 上課認真聽講, 積極回答問題, 配合老師工作, 課后我獨立完成作業(yè), 遇到問題能獨立思考, 經(jīng)過一學(xué)期的努力, 我取得了不錯的成績, 但我不會驕傲, 以后我一定會再接再厲更加努力! 家長期望

我一直都不認為學(xué)習(xí)是衡量孩子的唯一砝碼, 我很重視孩子的全面發(fā)展, 這一學(xué)期, 我發(fā)現(xiàn)孩子懂事多了, 感謝老師對孩子的教育, 希望孩子以后會更加努力 學(xué)期結(jié)束的我這一學(xué)期, 我學(xué)到了很多知識, 我能與同學(xué)友好相處, 熱情主動地幫助同學(xué), 并積極與同學(xué)合作, 在學(xué)習(xí)方面也取得了不錯的成績, 最令我高興的是體育方面, 我在體育方面一向很差, 但經(jīng)過這一學(xué)期的努力, 我在體育方面有了很大的進步, 以后我會堅持體育鍛煉 我的發(fā)展目標學(xué)習(xí)上在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)努力, 堅持不懈在生活中, 希望和同學(xué)們相處融洽, 希望和老師也建立良好的關(guān)系在今后得到日子里我想做得更加完美希望在學(xué)習(xí)上更上一層樓, 我會加油、努力的!

學(xué)業(yè)成就自我評價(篇2)

在校期間,一直勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握較為扎實的基礎(chǔ)知識。由于有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目標,曾獲得"優(yōu)秀團員"、"文明標兵"等榮譽,得到了老師及同學(xué)們的肯定,樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。,還是校學(xué)生會的秘書處長。

在學(xué)校是一個活動積極份子,喜歡參加各種活動。辦事效率很高,能把事情做快,做好,并用工作,學(xué)習(xí)和興趣愛好填滿自己的生活。學(xué)習(xí),使我具有很強的責(zé)任心、團結(jié)心、進取心和愛心。喜歡結(jié)交不同的人,處理不同的事,解決事情的能力很強,樂于幫助有困難的人。

聰明活潑,頑皮好動,課堂上只要認真聽課,總能很快掌握;作業(yè)整潔書寫認真。但我有時不太珍惜時間,課堂聽課效率不高,作業(yè)答對率有時偏低。我還沒有充分發(fā)揮聰明才智,還需要用刻苦和主動換取優(yōu)異的成績。我相信人的一生總要學(xué)會拼搏學(xué)會用自己的雙手創(chuàng)造美好的未來!

學(xué)業(yè)成就自我評價(篇3)

一 、道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)

本人,熱愛祖國,遵紀守法,以自己是一個中國人而感到自豪,祖國的每一點變化,都牽動著我的心,香港回歸的日子,神舟五號發(fā)射的日子,申奧成功的日子,都是我最難忘,最讓我激動的日子,我和每一位熱愛祖國的中國人一樣,為那一時刻的到來而歡呼雀躍。

我從小養(yǎng)成了一個習(xí)慣。每當在電視里看到國旗升起的時候,就情不自禁地起立敬禮。曾經(jīng)當過學(xué)校護旗手,也一直是我自豪和榮耀的經(jīng)歷。當國旗升起,國歌奏響后,我的內(nèi)心就充滿了自豪感,每天的新聞聯(lián)播是我必看的內(nèi)容。

學(xué)習(xí)之余,坐在車里,觀看家鄉(xiāng)的夜景,是讓我最放松的一件事,這幾年家鄉(xiāng)的變化太大了,立交橋,景觀大道,休閑廣場,人們的生活環(huán)境越來越好了,我熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng),一定努力學(xué)習(xí),爭取為祖國和家鄉(xiāng)的發(fā)展多做一份貢獻。

我是一名中學(xué)生,平時的一言一行我都能按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求去做,對學(xué)校的規(guī)章制度能夠嚴格遵守,課余時間外出,能夠遵守公共秩序及交通法規(guī),對公共設(shè)施能夠愛護,外出坐車我會主動給有需要的人讓座或幫助他們。在勞動課上也從不偷懶。

在家里,經(jīng)常幫助家長做家務(wù),比如洗碗筷,擦地,修理一些簡單毛病的電器,家里的電腦中病毒后從作系統(tǒng)等,父母工作忙,不在家時,可以做一些簡單的飯菜,幫助表弟表妹學(xué)習(xí),爸爸工作忙,家里的力氣活,都是我?guī)蛬寢尭伞?/p>

在學(xué)校和同學(xué)相處能夠以誠相待,信守承諾,平時不管學(xué)習(xí)多忙,只要同學(xué)求我?guī)兔Φ氖?,我都會答?yīng)他們。比如他們組織的特色班會,需要我客串的,或需要我?guī)兔φ业牟牧希叶紩J真準備。

能夠主動幫助老師組織各種活動,有一定的組織能力,各科老師都把我當成是他們的好幫手。

能夠積極參加各項活動,參與并組織班級和學(xué)校的各種課內(nèi)外活動,活動中與同學(xué)能夠和睦相處,關(guān)心集體,有很強的集體榮譽感。樂于幫助別人,在各種勞動中積極肯干,不怕臟,不怕累。

二、 學(xué)習(xí)態(tài)度與能力

學(xué)習(xí)態(tài)度端正,目的明確。各科成績還算可以,沒有偏科現(xiàn)象,喜歡和同學(xué)討論問題,自主學(xué)習(xí)能力強。上課能夠認真聽課并積極參與討論,能夠主動完成各項學(xué)習(xí)任務(wù),自覺,獨立地完成各科作業(yè)。

課余時間參加《計算機編程》特長班的學(xué)習(xí),并獲獎。能夠合理安排課余時間,按時起床,按時休息。在家上網(wǎng)查找學(xué)習(xí)資料后能夠主動下線,不上不良網(wǎng)站上瀏覽,從沒上過網(wǎng)吧,沒有網(wǎng)癮。能夠節(jié)制自己看電視,自己整理房間和衣物,外出補課不用父母接送,自我管理和自立能力強。

三、 合作交流與探索

我具有很強的團隊精神,很樂于參加集體活動,珍惜集體榮譽,維護集體利益,我能表達個人觀點,當別人的觀點不受贊同時,我都會尊重他的觀點,即使不對,為了不傷害他的自尊心,我會尊重和鼓勵他。我善于與他人交流合作,每當我有快樂的事,我都會與朋友一起分享。我的人際關(guān)系也很融洽.我熱愛生活,我喜歡觀察生活,為了發(fā)展我的實踐能力,我會參加一些活動,不但可以認識一些朋友,還可以開拓視野。

做事認真負責(zé),在各項工作中,能把同學(xué)們團結(jié)到一起,善于與他人協(xié)同“作戰(zhàn)”,社會實踐能力強,對新事物接受能力快,樂觀向上,愛好廣泛,并能努力做好每一件事。能夠積極上進并主動挑戰(zhàn)一些困難。

四 、運動與健康

平時注意鍛煉身體,喜歡打籃球,乒乓球,游泳等,會騎自行車,有時早上會和爸爸騎賽車在環(huán)路繞一圈。在班級任體委,經(jīng)常組織同學(xué)和其它班級同學(xué)打比賽?;顒又型瑢W(xué)之間產(chǎn)生矛盾能夠幫忙調(diào)節(jié),遇事冷靜,不沖動。

五、審美與表現(xiàn)

學(xué)習(xí)之余喜歡聽交響樂,爵士樂,喜歡吹薩克斯,從初二下學(xué)期開始學(xué)習(xí)薩克斯,已經(jīng)堅持一年每天放學(xué)回家吹半個小時薩克斯,現(xiàn)在已經(jīng)達到7級水平,中考結(jié)束后準備考最高級9級,學(xué)習(xí)樂器不禁沒有一影響學(xué)習(xí),而且還使一天緊張的學(xué)習(xí)得到了放松。

初中三年我學(xué)到了很多知識,學(xué)習(xí)能力和方法有了很大的提高,在各種活動中也鍛煉了自己的組織能力和協(xié)調(diào)能力。但是我也深刻認識到自己有一些不足,在學(xué)習(xí)中還是容易馬虎。我一定會克服自己的缺點,每一件事情都會做的更好,做一個對國家對社會貢獻大的人。

成長記錄之學(xué)生自我反思與評價

(七年級上學(xué)期)自入學(xué)以來,遵守校紀校規(guī)、班規(guī)班約,尊敬師長,團結(jié)同學(xué),積極參加學(xué)校和班級組織的各項活動,努力學(xué)習(xí)爭取向上,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,積極進取,身心健康,取得了一定的成績,但仍存在許多不足之處,今后爭取學(xué)習(xí)和生活中都能更進一步。

(七年級下學(xué)期)我在初一年級下學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中,認真按照學(xué)校和老師的要求,遵守學(xué)校各項制度,尊敬老師。我在生活中能與同學(xué)、舍友友好相處。在課堂上認真聽講,積極回答問題。課后認真完成作業(yè),考試成績合格,不作弊。在生活中我能認識到自己的優(yōu)點與不足,并向同學(xué)學(xué)習(xí)。積極上體育課,課后積極鍛煉身體,講衛(wèi)生。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),我在學(xué)習(xí)及做人、做事方面都取得了進步,但是還有很多不足,需要在今后的學(xué)習(xí)中改進、提高。

(八年級上學(xué)期)我在本學(xué)期認真遵守校紀校規(guī),尊重老師,團結(jié)同學(xué),以《中學(xué)生行為規(guī)范》嚴格要求自己,不做給學(xué)校、班級抹黑的事,自認為是一名合格的中學(xué)生。

(八年級下學(xué)期)我性格開朗、辦事穩(wěn)重、善于思考、自學(xué)能力強,易于接受新事物。我的基礎(chǔ)知識扎實,實驗操作技能強。是一名符合時代要求的中學(xué)生。

(九年級上學(xué)期)通過老師的悉心教導(dǎo)和自身的勤奮努力,我已成為一名合格的初中生。我認真刻苦,做到不懂就問。課堂上我積極思考,認真和老師、同學(xué)交流、互動,知識能夠當堂消化吸收。課外能夠閱讀大量的書報,開闊視野。成績進步大,常在班級和年級前列。

我有勤儉節(jié)約和助人為樂的好習(xí)慣。勞動課上從不偷懶。

在未來,我繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)點,改正缺點,以務(wù)實的學(xué)習(xí)態(tài)度開拓人生。

(七年級上學(xué)期)該生遵紀守法,具有良好的社會責(zé)任感和正確的人生觀,尊敬師長,團結(jié)同學(xué),明禮誠信,珍愛生命,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)目的目標明確,有理想、有目標,努力進取,不斷改進,生活健康,有良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,積極參加體育鍛煉,熱愛集體,具有一應(yīng)的環(huán)境適應(yīng)能力及一定的審美能力。

(七年級下學(xué)期)該生在初一年級下學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活中遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,尊敬老師。與同學(xué)友好相處,樂于助人,禮貌待人。在學(xué)習(xí)中有明確的目標,善于思考、總結(jié)、反思。能認真復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),認真聽講,積極回答問題。能按時、按質(zhì)、按量完成作業(yè),考試成績合格,考試不舞弊。在生活中能正確認識自己的優(yōu)點與不足,自信、自尊。善于與同學(xué)溝通交流。該生在生活中積極參加體育鍛煉,有良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。身體狀況良好,能正確面對挫折,不自卑、不氣餒。在生活中能感受生活、藝術(shù),言談舉止文明

(八年級上學(xué)期)該同學(xué)在本學(xué)期尊敬師長,團結(jié)同學(xué),認真遵守校紀校規(guī),學(xué)習(xí)刻苦、努力,思想端正,態(tài)度認真,是一名合格的中學(xué)生。

(八年級下學(xué)期)當你一次次主動幫助同學(xué)打掃教室時,當你為一道難題凝神沉思時,當你彎腰拾起地上的紙屑時……作為老師的我,是多么的高興!我為你的熱心、勤奮和勇敢而高興。

(九年級上學(xué)期)本學(xué)期以來,該生遵守校紀校規(guī),尊敬師長,團結(jié)同學(xué),樂于助人,是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。該生生活中勤儉節(jié)約,熱愛勞動。思想上積極上進,為人誠懇;學(xué)習(xí)上有強烈的進取心,刻苦努力??傊尷蠋熀芊判?。

本人自入學(xué)以來,一直遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,具有良好的思想道德品質(zhì),各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。有強烈的集體榮譽感和工作責(zé)任心,堅持實事求事的原則。 本人思想端正,能吃苦耐勞,有崇高的理想和偉大的目標,注重個人道德修養(yǎng),養(yǎng)成良好的生活作風(fēng),樂于助人,關(guān)心國家大事。 在校期間,本人一直勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,

通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握較為扎實的基礎(chǔ)知識。由于有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目標,曾獲得"優(yōu)秀團員"、"三好學(xué)生"等榮譽,得到了老師及同學(xué)們的肯定,樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。 在課余時間,本人積極參加體育鍛煉,增強身體素質(zhì),也熱愛勞動,積極參加校開展的各項文體活動,參加社會實踐,繼承和發(fā)揚了艱苦奮斗的精神,也參加了校文學(xué)社和書法協(xié)會,豐富了課余生活,使自己在各方面都得到了相應(yīng)的提高。 "寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來",本人堅信通過不斷地學(xué)習(xí)和努力,使自己成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的學(xué)生,以優(yōu)異的成績迎接挑戰(zhàn),為社會主義建設(shè)貢獻我畢生的力量。

學(xué)業(yè)情感自我評價

我對待學(xué)習(xí)一向都認真、努力,上課認真聽講,積極回答問題,配合老師工作,課后我獨立完成作業(yè),遇到問題能獨立思考,經(jīng)過一學(xué)期的努力,我取得了不錯的成績,但我不會驕傲,以后我一定會再接再厲更加努力! 家長期望

我一直都不認為學(xué)習(xí)是衡量孩子的唯一砝碼,我很重視孩子的全面發(fā)展,這一學(xué)期,我發(fā)現(xiàn)孩子懂事多了,感謝老師對孩子的教育,希望孩子以后會更加努力。

學(xué)期結(jié)束的我

這一學(xué)期,我學(xué)到了很多知識,我能與同學(xué)友好相處,熱情主動地幫助同學(xué),并積極與同學(xué)合作,在學(xué)習(xí)方面也取得了不錯的成績,最令我高興的是體育方面,我在體育方面一向很差,但經(jīng)過這一學(xué)期的努力,我在體育方面有了很大的進步,以后我會堅持體育鍛煉。

我的發(fā)展目標

學(xué)習(xí)上在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)努力,堅持不懈。在生活中,希望和同學(xué)們相處融洽,希望和老師也建立良好的關(guān)系。在今后得到日子里我想做得更加完美。希望在學(xué)習(xí)上更上一層樓,我會加油、努力的!

家長評語

我比較滿意孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活狀況,學(xué)習(xí)成績令我滿意。而且在鍛煉了她自強、獨立的精神,我覺得她比以前懂事多了,學(xué)會關(guān)心、愛護別人了。我很欣慰看到她這樣的改變。很棒!

家長期望

我希望她可以在今后的日子里,可以更加努力地好好學(xué)習(xí),完成自己的學(xué)業(yè)。希望她可以腳踏實地一步一個腳印地走。希望她在生活上好好照顧自己,變得更加獨立,成為老師心目中的好學(xué)生和我們心中的好女兒。 學(xué)業(yè)成就

我一直對學(xué)習(xí)抱著嚴謹?shù)膽B(tài)度,并且每天按時認真完成老師交代的作業(yè)。在我心中,我一直把學(xué)習(xí)看做我生命中不可缺少的一部分,盡管有的科目并不盡如人意,但是我問心無愧。因為我曾經(jīng)為它努力過了。但我也不會氣餒,因為我相信,沒有什么困難難得到我,希望我可以做一個各科都很優(yōu)秀的好學(xué)生。

思想(他評)

在平凡中體現(xiàn)他們不平凡,從不與同學(xué)斤斤計較,主動幫助有困難的同學(xué),待人真誠友好,和每一位同學(xué)真誠的交流,在同學(xué)失意的時候,她給予鼓勵,在同學(xué)憂傷的時候,她給予安慰,在同學(xué)困難的時候她給予幫助,在她那里總會看到真誠的微笑,看到七色的彩虹。

學(xué)業(yè)(他評)

雖然他們成績一般但他們努力拼搏,感動著我們,她努力學(xué)習(xí)刻苦,盡管她們成績沒有什么突飛猛進,但是她永不言棄,因為她堅信“天道酬勤”因為她相信,愈挫愈勇“豈能盡如人意,但求不愧我心?!?/p>

合作與交流(他評)

你的表達能力很強,在語文方面表現(xiàn)的更加顯著,你與同學(xué)和諧相處。合作也是你的強項,在一次合作中你的合理分工領(lǐng)導(dǎo)著組員取得了很大的成就,說明你的領(lǐng)導(dǎo)了很強,愿你能在以后做的更好,更出色!

思想道德(他評)

你是一個文靜有內(nèi)涵的女孩,在生活中你大方、慷慨、熱情,你的朋友很多,在生活中,你也能主動幫助別人,給人以親和感,和你相處的日子,是我很快樂,希望你在以后的生活中可以交到更多的朋友,相信你以后的路一定會越走越寬。

學(xué)習(xí)成就(他評)

你在學(xué)習(xí)方面很努力,學(xué)習(xí)中的每一秒都走的踏踏實實,尤其是語文方面,你博覽群書,有豐富的內(nèi)涵,你的朗誦水平也受到老師同學(xué)的一致好評,在班里首屈一指,相信你以后一定會更加優(yōu)秀,讓我們一起努力吧! 合作與交流(他評)

在你的小組里,你總是能積極發(fā)言,幫助小組很快的完成各項任務(wù),并取得優(yōu)秀成績。

有法律意識,公德意識,本人誠實守信,環(huán)境意識,自信、自尊、自強、自律、勤奮、有愛心、樂于幫助他人.遵紀守法、誠實守信、維護公德、關(guān)心集體.

遵守公共秩序、愛護公物、維護公共設(shè)施和公共衛(wèi)生的情況。樂于參加集體活動,能夠為實現(xiàn)集體目標付出努力。 品德優(yōu)良 善于與他人合作共同完成任務(wù)。能評價和約束自己的行為,善于與他人交流和分享,尊重并理解他人。 品德優(yōu)秀,有良好的行為習(xí)慣 學(xué)習(xí)目的明確,有理想,

目的的收集與整理使用信息,有獨立學(xué)習(xí)與研究問題的能力,獨立思考,合作探究,虛心請教。 學(xué)習(xí)態(tài)度端正,認真完成作業(yè),學(xué)習(xí)目的明確 學(xué)習(xí)目標明確,有理想,與同學(xué)能夠完美的合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 學(xué)習(xí)態(tài)度

的情緒約束自己的行為。 有科學(xué)的保健意識方法,能夠尊重同伴觀點,理解同伴處境,多交一些知心朋友,融合關(guān)系。 與同學(xué)老師關(guān)系融洽 能正確認識自己的優(yōu)點與不足,自尊,自信,自己做自己能夠完成的事,挑戰(zhàn)自身體狀況,衛(wèi)生習(xí)慣良好,能夠承受一定的壓力。 每天堅持鍛煉,正確面對挫折坎坷。 熱愛運動,身體健康 有科學(xué)的鍛煉方法和一定的運動技能。 熱愛運動,身體健康,心態(tài)積極向上 儀表大方,舉止文明,去感受生活中的美 具有一定審美能力 具有一定的審美能力,能表現(xiàn)美 能感受到生活中的美 有一定的審美能力 本人在校熱愛祖國,尊敬師長,團結(jié)同學(xué),樂于助人,是老師的好幫手,同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮,積極向上,喜歡和同學(xué)討論并解決問題,經(jīng)常參加班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。 在家尊老愛幼,經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長的好孩子,鄰居的好榜樣。 初中三年我學(xué)到了很多知識,思想比以前有了很大的提高,希望以后能做一個有理想,有抱負,有文化的人,為建設(shè)社會主義中國做出自己的努力。 當然我也深刻認識到自己的不足,字寫的不是很好,有時候做事情會只有三分鐘熱情,我相信只要克服這些問題,我就能做的更好。 本人能自覺遵守中學(xué)生守則,積極參加各項活動,尊敬師長,與同學(xué)和睦相處,關(guān)心熱愛集體,樂于幫助別人,勞動積極肯干,自覺鍛煉身體,經(jīng)常參加并組織班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。 本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活,有較強的實踐能力和組織能力 學(xué)習(xí)之余,走出校門,本人珍惜每次鍛煉的機會,與不同的人相處,讓自己近距離地接觸社會,感受人生,品味生活的酸甜苦辣。

學(xué)業(yè)成就自我評價(篇4)

一、問題提出

自我概念起著個人行為自我調(diào)節(jié)與定向的作用,因而其與青少年社會性發(fā)展的聯(lián)系正受到社會心理學(xué)家越來越多的關(guān)注。傳統(tǒng)上,人們高度關(guān)注他觀意義上的個性心理品質(zhì)的培養(yǎng),而較為忽略自我概念培養(yǎng)的重要性。實質(zhì)上,一切外部影響力量內(nèi)化為個人的個性品質(zhì),都需要經(jīng)過自我概念的中介。只有那些經(jīng)過人們自我價值系統(tǒng)審定之后自覺選擇并被納入自我概念結(jié)構(gòu),成為自我概念有機構(gòu)成部分的信念與相關(guān)的行為,才可能真正轉(zhuǎn)化為不需要外在強化力量支持的個性品質(zhì)。

自我概念在多方面的重要作用,客觀地決定了積極自我概念的養(yǎng)成在青少年教育目標中具有特殊地位,自我概念的發(fā)展是青少年社會性發(fā)展的核心構(gòu)成部分,而發(fā)展的核心機制,是青少年在認知能力不斷提高的同時存在與他人的相互作用。因此積極自我概念的培養(yǎng),應(yīng)當成為青少年教育的重要目標。

中學(xué)生處于青少年期,這一時期是自我同一性形成與同一性混亂相沖突,并獲得新的自我同一性的時期,青少年在心理上往往通過各種途徑重新認識自我及自我價值,從而努力建構(gòu)新的自我。研究中學(xué)生自我概念的發(fā)展對從心理學(xué)角度來理解中學(xué)生自我發(fā)展的特點、規(guī)律及各種行為具有重要意義。中學(xué)生的自我概念經(jīng)歷了從早期非常不穩(wěn)定到后期趨于穩(wěn)定的不斷發(fā)展的過程,他們對自己成長的關(guān)注日益增長,常常尋找社會情境,通過自我認識及自我反饋來表現(xiàn)其特點和行為,并開始有了主動全面深刻的自我評價能力,開始學(xué)會辨證分析自我。中學(xué)生的年級、性別及其心理特點在自我概念發(fā)展上有著重要意義。

對于自我概念與學(xué)業(yè)成績的關(guān)系最早應(yīng)追溯到詹姆斯(James W,1892)。1892年詹姆斯把自我概念定義為人們對自己能力(包括認知能力、運動能力、與同伴的人際交往能力和對母子關(guān)系的體察能力等。

我國臺灣心理學(xué)家張春興將學(xué)生自我概念界定為:學(xué)生在身心成長及學(xué)校生活經(jīng)驗中,對于身心特征、學(xué)業(yè)成就以及社會人際關(guān)系等各方面所特有的綜合性知覺。

1976年,Shavelson、Huberh和Stanton(1976)在James(1890)和Cooley(1902)等人的理論基礎(chǔ)上提出了一個多維度層次性(multidimensional-hierarchical)的自我概念結(jié)構(gòu)模型。該模型將一般自我概念區(qū)分為學(xué)業(yè)自我概念和非學(xué)業(yè)自我概念,其中自我概念又細分具體學(xué)科的自我概念。

Song 和Hattie(1984)對Shavelson等人的模型進行了修正,他們把學(xué)業(yè)自我概念區(qū)分為班級自我概念(個體在班級活動中的自信心)、能力自我概念(個體對自身能力的自我知覺)以及成就自我概念(個體對實際成就的自我知覺)三個部分,能力自我概念和成就自我概念還可細分為數(shù)學(xué)、語文、社會研究和自然科學(xué)四個具體領(lǐng)域。

Marsh、Byrne和Shavelson(1988)用數(shù)學(xué)和語文自我概念來代表學(xué)業(yè)自我概念,下面包括各種具體學(xué)科領(lǐng)域的自我概念以及一個學(xué)校自我概念。另外,各種具體學(xué)科的自我概念又被更多更小的元素所定義。

Hattie(1992)曾對先前的128個自我概念與學(xué)業(yè)成績的相關(guān)研究進行分析,發(fā)現(xiàn)1136個相關(guān)中有994個呈正相關(guān),22個零相關(guān)和170個負相關(guān);而這平均相關(guān)程度在0.21左右。不過這些相關(guān)多因年級、文化背景、種族、測驗量表等因素的差異而發(fā)生變化。

Byrne(1995)也回顧了先前的相關(guān)研究,認為許多研究十分混亂、模糊不清,其主要原因是自我概念和學(xué)業(yè)成就的概念和評價指標沒有被很好的界定,相應(yīng)的測量工具也各個不同,測驗的被試在性別、年齡、年級、學(xué)業(yè)能力、社會經(jīng)濟地位等方面也是千差萬別。

在港臺,楊國樞等人的幾個研究發(fā)現(xiàn),自我概念與學(xué)習(xí)成績、智力幾乎沒有相關(guān)或相關(guān)很低。但盧欽銘等的一些研究則證明了而這之間有正相關(guān),但因性別、年齡、學(xué)校以及各分量表情況的不同而不同。

Marsh在這方面的研究則具有典范性,他在一系列基于標準化自我概念量表(SDQⅠ、Ⅱ和Ⅲ)的研究中,區(qū)分了學(xué)業(yè)自我概念和非學(xué)業(yè)自我概念,并著重考察了語文和數(shù)學(xué)兩種主要的學(xué)業(yè)自我概念。Marsh等人的研究發(fā)現(xiàn)學(xué)業(yè)成就與學(xué)業(yè)自我概念存在著顯著的正相關(guān),但與一般自我概念的相關(guān)卻不顯著。

宋劍輝、郭德俊等(1997)的研究發(fā)現(xiàn),語文成績與語文自我概念高相關(guān),數(shù)學(xué)成績與數(shù)學(xué)自我概念高相關(guān),而語文成績與數(shù)學(xué)自我概念是負相關(guān),數(shù)學(xué)成績與語文自我概念是負相關(guān)。

李葉、田學(xué)紅(2002)的研究表明,初中生自我概念與學(xué)業(yè)成就之間存在顯著相關(guān),它們是相互影響的。初中生學(xué)業(yè)自我概念各方面表現(xiàn)出不同的年級特點,語言自我、一般自我性別差異顯著。

黃丹媚(2004)等人的研究表明,學(xué)業(yè)成績不同的學(xué)生的學(xué)業(yè)自我概念、一般自我概念存在顯著差異。非學(xué)業(yè)自我概念在年級、性別和學(xué)業(yè)成績上都無顯著差異。在一般自我概念上,年級與性別存在顯著的交互作用。并且,年級、性別與學(xué)業(yè)成績也存在著顯著的交互作用。在初中生的因果模型中,學(xué)業(yè)成績對學(xué)業(yè)自我概念、一般自我概念和非學(xué)業(yè)自我概念都有直接影響,高中生的模型中,學(xué)業(yè)成績與一般自我概念間沒有直接影響,而是通過學(xué)業(yè)自我概念和非學(xué)業(yè)自我概念間接作用于一般自我概念。

就自我概念與學(xué)業(yè)成績的關(guān)系而言,國外研究有不同的看法。有研究指出學(xué)業(yè)自我概念與學(xué)業(yè)成績之間有顯著相關(guān),有研究則認為學(xué)業(yè)成績對自我概念有顯著的預(yù)測性,但自我概念對學(xué)業(yè)成績沒有預(yù)測性,也有研究認為二者有交互作用。在我國教育實踐中,中學(xué)生自我概念的發(fā)展也日益受到關(guān)注。但是,相關(guān)的實證研究還比較少,缺乏對中學(xué)階段的全面考察。

我們認為不同性別和年級的中學(xué)生,其自我概念的發(fā)展有著不同的特點;在自我概念與學(xué)業(yè)成績的關(guān)系上,不僅學(xué)業(yè)成績能預(yù)測中學(xué)生自我概念的發(fā)展,而且自我概念對學(xué)業(yè)成績也有一定的預(yù)測性。本研究重點考察了中學(xué)生自我概念的年級和性別特點及其與學(xué)業(yè)成績的關(guān)系,以求為教育工作者更好地認識青少年的發(fā)展特點,恰當?shù)剡\用教育策略,最終為促進中學(xué)生正確地認識和評價自己,形成積極的自我概念,并順利完成學(xué)業(yè)提供理論上的建議和指導(dǎo)。

縱觀自我概念與學(xué)業(yè)成績之間的相關(guān)研究,至少有三點得到研究者的廣泛認同:(1)一般自我概念與學(xué)業(yè)成績之間只存在中等程度或更小程度的相關(guān);(2)學(xué)業(yè)自我概念與學(xué)業(yè)成績的相關(guān)大于非學(xué)業(yè)自我概念與學(xué)業(yè)成績之間的相關(guān);(3)學(xué)科自我概念與相應(yīng)的學(xué)科成績之間存在著較高相關(guān)。

本研究擬對高中生的學(xué)業(yè)自我概念進行問卷調(diào)查,分析探討以下問題:(1)高中生學(xué)業(yè)自我概念與具體學(xué)科之間的關(guān)系;(2)高中生學(xué)業(yè)自我概念的性別特點;(3)高中生學(xué)業(yè)自我概念的年級特點。

二 、方法

1 、被試以南海執(zhí)信中學(xué)高中一、二、三年級各一個班的學(xué)生137人為被試,高一48人,高二44人,高三45人,其中男生81人,女生56人?;厩闆r見表1。

2 、工具

從Marsh等人1984年發(fā)表的“自我描述問卷”(Self-Description Questionnaire, SDQⅡ)總量表中選取學(xué)業(yè)自我概念分量表進行調(diào)查,包括四個子量表:語文自我、數(shù)學(xué)自我、英語自我、一般自我,其中語文自我10題,數(shù)學(xué)自我10題,英語自我10題,一般自我10題,共40題。問卷采用6級評分法,得分越高,自我概念水平越低。對否定陳述題采用反向記分。學(xué)業(yè)成績指標為被試上一學(xué)期期末考試的語文、數(shù)學(xué)、英語成績。

問卷的信度在本研究中,量表的內(nèi)部一致性α系數(shù)均符合心理測量學(xué)的要求:各子量表在0.8008到0.9063之間;總量表為0.8466。問卷具有良好的結(jié)構(gòu)效度,見表2。各子量表與總量表之間的相關(guān)明顯高于各子量表之間的相關(guān),表明各子量表既對整個量表作出貢獻,又各自具有獨立性。

3、 程序

將學(xué)業(yè)自我概念調(diào)查問卷分班級集體施測于137名被試,答題嚴格按指導(dǎo)語進行,當場做完當場回收。收回問卷137份,有效卷137份。數(shù)據(jù)采用spss10.0進行統(tǒng)計分析。

三、 結(jié)果

1 高中生學(xué)業(yè)自我概念與具體學(xué)科之間的關(guān)系

對高中生學(xué)業(yè)自我概念與語文、數(shù)學(xué)、英語成績進行Pearson相關(guān)分析,結(jié)果(見表3)表明:在語文自我方面,高一表現(xiàn)出與語文成績不相關(guān),高二、高三表現(xiàn)出與語文成績有顯著相關(guān);在數(shù)學(xué)自我和英語自我方面,高一、高二及高三均分別與數(shù)學(xué)成績、英語成績有顯著相關(guān);在一般自我方面,高一表現(xiàn)出與數(shù)學(xué)、英語成績相關(guān),高二表現(xiàn)出與英語成績相關(guān),高三表現(xiàn)出與數(shù)學(xué)、英語成績相關(guān)。在總體學(xué)業(yè)自我概念方面,總體表現(xiàn)出與語文、數(shù)學(xué)、英語成績相關(guān)。

2 高中生學(xué)業(yè)自我概念的性別特點

采用獨立樣本t檢驗對高中生學(xué)業(yè)自我概念進行性別特點分析,結(jié)果(見表4)表明:高中生語文自我、數(shù)學(xué)自我、英語自我性別差異顯著。在語文自我和英語自我方面女生高于男生,在數(shù)學(xué)自我方面,男生高于女生。一般自我、總體學(xué)業(yè)自我概念則表現(xiàn)出差異不顯著。

表4 高中生學(xué)業(yè)自我概念在性別、各年級的平均數(shù)、標準差和性別差異檢驗 (M:均數(shù) SD:標準差)

3 高中生學(xué)業(yè)自我概念的年級特點

采用獨立樣本t檢驗對高中生學(xué)業(yè)自我概念進行年級間的兩兩比較,結(jié)果見表5、表6。從表5可以看出,高中生的總體學(xué)業(yè)自我均數(shù)呈逐漸上升的趨勢,說明他們的總體學(xué)業(yè)自我概念水平逐漸下降。從表6可以看出,高一高二語文自我、數(shù)學(xué)自我存在顯著差異,高一高三英語自我、一般自我及總體學(xué)業(yè)自我概念存在顯著差異,高二高三則除了一般自我不存在顯著差異外,其它各方面均存在顯著差異。

四 討論

1 、高中學(xué)生學(xué)業(yè)自我概念與學(xué)業(yè)成績之間存在顯著相關(guān),說明學(xué)業(yè)自我概念與學(xué)業(yè)成績是相互影響的。學(xué)業(yè)成績的好壞會影響學(xué)業(yè)自我概念的形成,同時,學(xué)業(yè)自我概念又影響學(xué)習(xí)動機、興趣、信心等,從而影響學(xué)業(yè)成績。

學(xué)業(yè)自我概念水平高的學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)能力充滿信心,相信自己有能力控制活動的過程與自我,認定成功來自于自己的能力和努力,常常會積極主動地投入學(xué)習(xí)活動,在確立學(xué)習(xí)目標時往往選取適合自己能力水平而又富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。而學(xué)業(yè)自我概念水平低的學(xué)生由于過去失敗的經(jīng)歷以及對自己能力的消極概念,抑制了其活動的主動性、努力程度、他們在學(xué)習(xí)活動過程中常常被動應(yīng)付,覺得自己無力改變現(xiàn)狀,因而一味回避困難,難以根據(jù)實際情況自主選擇適宜策略并付諸實施。要提高學(xué)習(xí)成績,可以從改變學(xué)生消極的學(xué)業(yè)自我概念入手。通過后團體贊賞效應(yīng)、動機訓(xùn)練、歸因訓(xùn)練等方法他們對自身學(xué)業(yè)的評價,增強學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)興趣,改變學(xué)習(xí)態(tài)度,改進學(xué)習(xí)方法,從而使他們享受到成功的喜悅,減少消極的學(xué)業(yè)自我概念。這也提醒我們在實際的教育教學(xué)工作中,應(yīng)運用各種教育機制在青少年形成消極的自我概念之前進行干預(yù),從而提高自我概念理論在教育中的實際意義。

2 、高中女生的語文自我和英語自我高于男生,高中男生的數(shù)學(xué)自我高于女生,且都達到顯著水平。研究表明,男女生之間的大多數(shù)差異是由于受到家庭、社會和學(xué)校長期形成的對性別的偏見。例如傳統(tǒng)的觀念認為,女生一般不會進入對數(shù)學(xué)要求較高的工作圈子,因此女生不需要學(xué)習(xí)太多的數(shù)學(xué);傳統(tǒng)的觀念還認為,男生和女生的思維方式不同,男生善于理性的邏輯思維,女性善于感性的形象思維,而數(shù)學(xué)是邏輯思維要求最高的學(xué)科,因此適合男生學(xué),而不適合女生學(xué);在對數(shù)學(xué)成績的要求上,家長和教師通常也對女孩的期望比對男孩低得多,大人的信念常常會嚴重地影響學(xué)生的信念。另外,造成差異的原因還可能是男女性格上的差異。

3 、高中學(xué)生在除了數(shù)學(xué)自我之外,語文自我、英語自我、一般自我、總體學(xué)業(yè)自我概念方面均有逐漸下降。在高中階段,學(xué)生的抽象邏輯思維能力趨向成熟,并且面臨著越來越繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和升學(xué)壓力,容易對自我產(chǎn)生懷疑,使其在自我認識和評價上產(chǎn)生心理沖突與困惑。這就要求高中學(xué)生在應(yīng)付學(xué)習(xí)壓力的同時,必須更全面深刻地認識自我和評價自我,發(fā)現(xiàn)自我的問題與不足,以更好地適應(yīng)自我的發(fā)展。

五、 結(jié)論

1 高中生學(xué)業(yè)自我概念與學(xué)業(yè)成績之間存在顯著相關(guān)。

2 高中生學(xué)業(yè)自我概念各方面表現(xiàn)出不同的年級特點。

3高中生語文自我、數(shù)學(xué)自我、英語自我性別差異顯著。

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學(xué)業(yè)成就自我評價(篇5)

學(xué)業(yè)成就是學(xué)生在學(xué)校教育中的主要成果,也是學(xué)生發(fā)展的重要目標。因此,對學(xué)業(yè)成就的評價也就成為教育評價最重要的內(nèi)容之一。只有通過運用科學(xué)的方法,才能真正了解學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的真實情況,才能使教師了解是否達到了預(yù)期的教學(xué)目的,并明確教學(xué)中可能存在的問題,以便在以后的教學(xué)中不斷改進,進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。本章將介紹有關(guān)學(xué)業(yè)成就評價中的傳統(tǒng)的紙筆測試方式。

一、什么是學(xué)業(yè)成就傳統(tǒng)評價

(一)學(xué)業(yè)成就傳統(tǒng)評價的含義

學(xué)業(yè)成就的評價是指在一定的階段性學(xué)習(xí)時間內(nèi)進行的,對學(xué)生所獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果的測量與評價。它所評價的內(nèi)容是相對明確的,有利于教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中所存在的問題,以改進教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)生更好地掌握知識、并能適時地進行應(yīng)用和遷移。對學(xué)生學(xué)業(yè)成就的評價已成為學(xué)校教育教學(xué)過程中一個不可缺少的重要評價內(nèi)容。它是衡量教師教得如何和學(xué)生學(xué)得如何的一個重要標志。

對學(xué)業(yè)成就的評價大體可劃分為傳統(tǒng)評價和替代性評價兩類評價方式。其中學(xué)業(yè)成就的傳統(tǒng)評價是指那些主要采用紙筆測試方法對學(xué)生在一定階段的學(xué)習(xí)時間內(nèi)的學(xué)習(xí)成效所進行的測量和評價。

(二)學(xué)業(yè)成就傳統(tǒng)評價的特點

1、評價內(nèi)容范圍的明確性

學(xué)業(yè)成就評價涉及學(xué)生特定的知識和學(xué)習(xí)經(jīng)驗,而且一般以階段性的學(xué)習(xí)時間為準。所評價的知識內(nèi)容也是在這一階段性學(xué)習(xí)時間內(nèi)獲得的,是對學(xué)生階段性學(xué)習(xí)結(jié)果的測量與評價。

2、評價的內(nèi)容可反映學(xué)生對該內(nèi)容的掌握程度,具有一定的代表性

評價的內(nèi)容應(yīng)與測驗的目的相一致,要符合教學(xué)目標的內(nèi)容,而且內(nèi)容應(yīng)具有一定的代表性和切實性,能夠鑒別出學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、評價條件具有同一性

評價過程中,各個學(xué)生所測試的內(nèi)容材料都相同,而且有統(tǒng)一的時間限制和相同的指導(dǎo)語,都是評價學(xué)生在一定階段性學(xué)習(xí)時間內(nèi)對知識或技能的掌握程度,利于對學(xué)生評價的客觀公正性。

4、評價方法相對成熟

在學(xué)業(yè)成就評價發(fā)展的歷程中,評價的方法在理論上已得到了相當?shù)耐晟坪拓S富,評價的方法也層出不窮,種類也較全面,在教育實踐中的應(yīng)用也十分廣泛和深入,已取得了相當大的成果,為教育評價的發(fā)展作出了重要貢獻。

(三)學(xué)業(yè)成就評價的意義

學(xué)生學(xué)業(yè)成就的評價對教師搞好教育教學(xué)工作,提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量都具有重要的意義。

1、診斷的功能

對學(xué)生學(xué)業(yè)成就的評價不僅可以了解與評價學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,還可以用來評價教師的教育教學(xué),使教師了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,診斷學(xué)生在知識掌握和能力發(fā)展上的不足及所存在的問題,以便于教師因材施教和進行個別學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

2、有利于對教師的教學(xué)提供有效的反饋信息

通過對學(xué)生學(xué)業(yè)成就的評價,教師可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,達到診斷學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難和評價學(xué)生學(xué)習(xí)進步的目的,同時還可以發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中所存在的問題,改進教學(xué)方法,調(diào)整教學(xué)計劃和內(nèi)容。此外,也可以評定教學(xué)目標的完成情況和學(xué)生對知識的綜合運用及遷移能力,為制定新的教育目標提供了有效的依據(jù),利于增強教學(xué)的實效性。

3、有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機

對學(xué)生學(xué)業(yè)成就的評價,能使學(xué)生更好地了解自己,進行自我評價,找出自己學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),調(diào)整和改進學(xué)習(xí)方法,為自己確定新的努力目標。

4、教育研究的功能

通過評價,教師能不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗,改進教學(xué)方法,增強教學(xué)的實效性,為教學(xué)方法和教材的改革提供一定的實踐材料,有利于教學(xué)改革。

二、學(xué)業(yè)成就傳統(tǒng)評價的種類

學(xué)業(yè)成就傳統(tǒng)評價的分類是一個相對的概念,按照不同的標準可以分為不同的種類。

(一)按測驗的標準劃分——標準化測驗與教師自編測驗

標準化測驗是由專家或?qū)I(yè)的測驗發(fā)行機構(gòu)編制的,測驗的設(shè)計、編制、實施、評分及分數(shù)解釋等一系列過程都依據(jù)統(tǒng)一的標準而進行。標準化測驗的試題取材廣泛,題量多,涉及面廣,具有較高的信度和效度。它的難度適中,區(qū)分度高,施測、評分等都按一定的標準進行,因而具有客觀性、真實性等優(yōu)點,是學(xué)生學(xué)業(yè)成就評價的主要方式之一。然而,標準化測驗不易編制,有關(guān)的要求也比較高。

教師自編測驗是教師依據(jù)實際的教學(xué)需要,為對學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進行考查而自行設(shè)計與編制的測驗。它的編制較簡單、靈活,使用范圍廣,可以針對不同情況的學(xué)生使用,貼近教學(xué)實際,有利于教師正確評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成就。當然,教師自編測驗也要遵循一定的規(guī)則,才能達到真實評價學(xué)生的目的。教師自編測驗的信度和效度要求不如標準化測驗?zāi)敲磭栏瘛?/p>

表2—1教師自編測驗與標準化測驗的比較

(二)按測驗題目的特性劃分——客觀式測驗與主觀式測驗

測驗的試題可以客觀地記分,不受主觀因素的影響,而且答案唯一,這樣的測驗叫客觀式測驗。客觀式測驗的試題形式多樣,主要包括再認式的選擇題、是非題、匹配題和再現(xiàn)式的填空題、簡答題等??陀^式測驗的優(yōu)點是測試試題容易標準化,試題內(nèi)容取材廣泛,評分也客觀公正,而且省時。不足之處是只能評價學(xué)生一般的學(xué)業(yè)成就,而對較復(fù)雜的學(xué)業(yè)成就如學(xué)生語言文字材料的.組織、表達能力,問題解決中的創(chuàng)造性等能力則難以勝任,而且也易受學(xué)生猜測因素的影響。

主觀式測驗是指傳統(tǒng)的問答式測驗,學(xué)生根據(jù)測驗提出的問題自由作答。它包括論述題、說明題、作文題等形式。其中,論文式測驗的優(yōu)點是試題編制容易,學(xué)生可以充分表達自己對問題的理解和看法,可以有效地評價學(xué)生分析問題、理解問題、材料組織和應(yīng)用等能力,而且學(xué)生回答的猜測因素較小。其缺點是取材范圍有限,代表性不強,評分易受主觀因素的影響,客觀性不足,而且也很費時。盡管論文式測驗有以上缺陷,但同時又有著客觀式測驗所不具備的優(yōu)點,因此,在實際評價過程中不能簡單排斥或取消這類測驗題型,而應(yīng)在不斷改進試題及提高命題質(zhì)量的基礎(chǔ)上,將二者很好地結(jié)合起來,取長補短,配合使用。

(三)按測驗的用途劃分——形成性測驗與終結(jié)性測驗

形成性測驗主要是指在教育教學(xué)過程中,教學(xué)者為了改進教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量而對學(xué)生進行的學(xué)習(xí)階段及結(jié)果的評價。它有單元測驗、平時的隨堂考試等形式。形成性測驗注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)內(nèi)容的評價,通過評價結(jié)果來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容或改進教學(xué)方法,使教學(xué)在不斷的評價、反饋、改進中不斷地完善;同時也有利于學(xué)生了解自己在學(xué)習(xí)過程中對知識的掌握程度以及自己的進步狀況,便于學(xué)生自我評價、自我促進、自我提高。形成性測驗具有診斷和預(yù)測的功能。形成性測驗的測試過程比較頻繁,可以是一周一次或是一單元一次等,但其測試的概括水平不高。

終結(jié)性測驗是指在課程或一個教學(xué)周期結(jié)束時對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價。它主要評定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,判定學(xué)生的學(xué)習(xí)是否達到教育教學(xué)目標的要求,同時也對學(xué)生的知識、技能及能力水平進行綜合的評估。終結(jié)性測驗側(cè)重于評價學(xué)生在較大范圍內(nèi)對知識的掌握程度,大多數(shù)是在形成性評價的基礎(chǔ)上進行的。它的取材內(nèi)容廣泛且具有一定的典型性和代表性,評價的頻率不高,一般一學(xué)期或一學(xué)年兩三次,如常見的期中考試、期末考試等。但是它的周期太長,只是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的“回顧式”評價,不能適時地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中所出現(xiàn)的問題。

(四)按測驗的特征劃分——學(xué)科測驗與綜合測驗

學(xué)科測驗是測量學(xué)生在一定階段時間內(nèi)通過學(xué)習(xí)各門具體學(xué)科所獲得的知識和技能的一種重要評價工具。學(xué)科測驗的種類很多,按科目來分,可以分為語文測驗、數(shù)學(xué)測驗、物理測驗、化學(xué)測驗等。這類測驗的試題具有基礎(chǔ)性和全面性的特點,它們在概念與標準化上與其他任何學(xué)科的測驗無關(guān)。

綜合測驗是包括不同學(xué)科內(nèi)容范圍、相互配合進行的成套測驗。此類測驗用來測量各個教學(xué)階段中學(xué)生在若干學(xué)科上所獲得的知識與技能。其優(yōu)點在于編題計劃的綜合性,即把主要的知識、技能或各課程的主要內(nèi)容設(shè)計到試題計劃的各個組成部分中。評價的結(jié)果既可以進行綜合性比較,也可以為分科性比較提供依據(jù)。

(五)按測驗的形式劃分——操作測驗與書寫測驗(紙筆測驗)

操作測驗主要考查學(xué)生實際的動手操作能力及知識的應(yīng)用和遷移能力。尤其在理、化、生學(xué)科方面比較突出。操作測驗的準備和實施很費時,而且評分也困難,測試的條件不易控制。

書寫測驗也叫紙筆測驗,指以書面形式的測驗工具評價學(xué)生學(xué)業(yè)成就或認知能力發(fā)展狀況的一種評價方式,可分為再認式測驗(如是非題、選擇題、匹配題等)和回憶式測驗(如填空題和簡答題等)。紙筆測驗是教育者了解學(xué)生分析和有效解決各類問題、語言材料的組織和表達能力的有效手段。在傳統(tǒng)的評價中一般以紙筆測驗為主。

三、有效評價的必備條件

作為測驗工具的測驗或量表是有好壞之分的。判斷一個測驗是否有效,主要依賴客觀的標準來衡量,而不能只憑主觀經(jīng)驗來判斷。無論是心理測驗還是教育測驗,不管是標準化的測驗還是教師自編的測驗,都要考慮其效度、信度、難度、區(qū)分度等反映該測驗質(zhì)量特性的重要指標;否則,這一測驗的代表性和可行性就會讓人質(zhì)疑,影響測驗的效果。

(一)效度

效度是指一個測驗所能測量的準確程度,即測量結(jié)果能否準確表達所測量的特征和功能。一個測驗的有效與否,關(guān)鍵在于它是否準確測量了其所能測量的內(nèi)容。效度是學(xué)業(yè)成就評價最重要的必備條件。值得注意的是,測驗的效度是相對的。任何測驗只是針對一定的目的而言才是有效的,而不存在對所有目的都有效的測驗。因此,在測驗中,測驗的試題必須依據(jù)一定的教學(xué)目標而定,而且取材應(yīng)具有典型性和代表性,能對學(xué)生的評價起到診斷和預(yù)測的作用。

(二)信度

信度是指一個測驗的一致性程度,即測驗的可靠性程度。它是表明評價工具質(zhì)量的另一個重要指標。信度和效度是相互關(guān)聯(lián)的。一個測驗對于某個目的具有一定的信度,但它不一定是有效的;而一個測驗對于某個目的是有效的,那么它一定是可信的。在學(xué)業(yè)成就的評價中,必須保持測驗的準確性和可靠性。因此,在測驗實施的整個過程中,必須要使試題的編制和評分具有良好的可靠性。編制的試題必須符合學(xué)生現(xiàn)有的心理特點,而且試題的內(nèi)容應(yīng)在大綱要求的范圍內(nèi)取材。同時,對試題進行評分時,評分者應(yīng)客觀公正,持相同的評價尺度,盡可能地增強評價的信度。

(三)難度

難度是指試題的難易程度。測驗中,試題應(yīng)具有一定的難度。只有這樣,才能達到評價學(xué)生的目的。但是,難度也不應(yīng)過大,一般難度值在0?5左右為宜。難度值通常用答對或通過測驗的人數(shù)比例來衡量。

(四)區(qū)分度

區(qū)分度也叫鑒別力,它主要指測驗將不同水平的被試區(qū)別開來的能力,反映了測驗與被試實際水平的符合程度如何,而且它與難度緊密相關(guān)。測驗的難度過大或過小,都不利于正確地評價學(xué)生,而且這時測驗的鑒別力也毫無意義。

四、學(xué)業(yè)成就傳統(tǒng)評價設(shè)計的原則

無論標準化測驗還是教師自編測驗,都側(cè)重于書寫測驗即紙筆測驗,它們所包含的試題類型也大致相同。為了更好地對學(xué)生的學(xué)業(yè)成就進行評價,提高評價的有效性和針對性,在采用紙筆測驗時應(yīng)明確以下設(shè)計原則。

(一)試題的分布必須依據(jù)雙向細目表,而且題目陳述的內(nèi)容要有一定的代表性

對于測驗編制者而言,細目表就像是“藍圖”,它詳細說明了測驗試題的數(shù)目、內(nèi)容和性質(zhì),可以作為編制試題的指導(dǎo)。因此,在試題的編制過程中,試題的分布必須符合雙向細目表的要求,而且,試題陳述的內(nèi)容也要具有一定的代表性,這樣才能編制出一份很好的測驗。

(二)試題的陳述應(yīng)清晰、明了,避免使用含混不清的表達

在測驗中,試題的陳述要清楚、明了,而不能含糊其辭,致使學(xué)生老是停留在理解題意上而不能作出正確的回答,影響對學(xué)生學(xué)業(yè)成就的正確評價,達不到評價的最終目的。

(三)試題題目的陳述要簡明、扼要,突出重點

試題中,題目的遣詞造句要明確,問題敘述要完整,且重點突出,這樣有利于學(xué)生的正確作答,提高作答的效率,否則學(xué)生在解題上會花費過多的時間。

(四)試題所使用的材料應(yīng)切合教學(xué)目標且符合學(xué)生現(xiàn)有的身心特征

試題中所涉及的知識內(nèi)容應(yīng)符合學(xué)生身心發(fā)展的特征,并切合教學(xué)的目標。另外所使用的指導(dǎo)語、試題的類型、作答方式等都應(yīng)符合學(xué)生的現(xiàn)有程度,不要讓學(xué)生因看不懂題目而不會作答。

(五)明確指導(dǎo)語,表述應(yīng)清楚,便于學(xué)生作答

指導(dǎo)語包含對測驗?zāi)康牡恼f明和如何作答、如何施測的指示。因此,測驗中,試題的指導(dǎo)語應(yīng)清晰、明確地指出對學(xué)生作答的要求、時間的限制等,讓學(xué)生明確具體的要求,而不至于盲目作答,這樣有利于提高測驗的效率,達到正確評價學(xué)生學(xué)業(yè)成就的目的。

(六)答案必須是公認的正確答案,應(yīng)避免有爭議答案的存在

試題編制應(yīng)嚴密,保證答案的唯一性和公認性,而不應(yīng)是有歧義或爭議的內(nèi)容,至少在一定程度上符合既定的規(guī)則。

(七)各類試題應(yīng)是相互獨立的,在內(nèi)容上不應(yīng)有重疊

在測驗中,各試題類型間是相互獨立的,而且兼顧教學(xué)目標的具體要求,在內(nèi)容上也不應(yīng)有重疊,這樣編制的試題才能從整體上和局部上都能反映出所要評價的學(xué)生各方面的層次,從而能對其學(xué)業(yè)成就的評價提供正確的依據(jù)。

(八)試題陳述中避免提供暗示性的語句

測驗中,試題應(yīng)清楚、確切,題目中不能潛藏著答題的線索,特別是在描述中應(yīng)避免具有暗示性的特殊字詞。這些暗示性的字詞很容易被學(xué)生當做線索來猜題,從而使學(xué)生的作答受到影響,影響對學(xué)生的正確評價。

(九)試題應(yīng)具有良好的鑒別力,利于教師正確評價學(xué)生

試題應(yīng)具有良好的鑒別力,能夠很好地達到評價者的目的,能具有分辨、篩選、診斷和評鑒的功能,達到正確評價學(xué)生學(xué)業(yè)成就的目的。

學(xué)業(yè)成就自我評價(篇6)

三年年得電大生活即將結(jié)束,使我收獲匪淺,受益終生?;仡欉@二年得學(xué)習(xí)歷程,感受頗多。

一、思想上高度重視

在十幾年得工作中,使我充分認識到之前在校所學(xué)得知識及工作經(jīng)驗在一定程度上已經(jīng)不能滿足今后得工作需要,急需補充相關(guān)理論、專業(yè)技能知識。 參加電大學(xué)習(xí)后,我在思想上就高度重視,認識到通過這次電大得學(xué)習(xí),能夠?qū)W到許多理論知識,將對本人知識更新及提高素質(zhì)有許多幫助,并且能夠?qū)W到今后工作得理論知識、專業(yè)技能及工作經(jīng)驗,不斷增強工作辦事能力,為比較順利地完成各項工作創(chuàng)造了良好條件。為了保證能夠安心學(xué)習(xí),順利地完成各門課程,我就提前把要參加學(xué)習(xí)期間得事務(wù)做出合理安排,確保能夠全身心參加上課階段得學(xué)習(xí)。

二、認真學(xué)習(xí),嚴守紀律

由于不同于全日制得授課方式,除了面授得機會外,可以說大部分時間要靠我們自學(xué)去完成。為了提高自已,我特別珍惜這次學(xué)習(xí)得機會。我能正確處理好工作與學(xué)習(xí)得關(guān)系,把學(xué)習(xí)當作完善自身得需求,把學(xué)習(xí)當成促進工作得動力。在工作之余,我認真閱讀教學(xué)材料,仔細領(lǐng)會每門課程所講述得內(nèi)容,做到課前預(yù)習(xí)了解,把不明白得內(nèi)容帶到課堂,向教師請教;課后復(fù)習(xí)鞏固。這次函授得教師,是一些從事教學(xué)活動幾十年得優(yōu)秀教師,他們得豐富理論知識以及理論聯(lián)系實際工作經(jīng)驗吸引了我,增加了我學(xué)習(xí)得信心和決心。對老師得輔導(dǎo)總能傾心、安心、靜心地聆聽,認真地圈劃重點,按類別認真做好筆記,既兼顧基礎(chǔ)知識,又突出重點內(nèi)容;回家后舍得化時間,根據(jù)復(fù)習(xí)提綱認真地讀書,認真地背誦記憶,做到在理解基礎(chǔ)上背記,在背記基礎(chǔ)上理解。

在整個學(xué)習(xí)過程中,能夠合理使用科學(xué)得學(xué)習(xí)方法,充分利用時間,勤學(xué)苦練;虛心向同學(xué)和教師請教;能夠嚴守學(xué)院各項紀律和規(guī)章制度;做到尊敬教師和同學(xué)。經(jīng)過二年得電大學(xué)習(xí),起到事半功倍得效果。二年得電大學(xué)習(xí)生涯和社會實踐活動,是我不斷挑戰(zhàn)自我、充實自己得一段光輝歷程。

三、珍惜機會,受益匪淺

誠然,在校學(xué)習(xí)其間,有過成功得喜悅,也有留下探索得苦惱與挫折。在這里,老師得博學(xué),講課得場景,使我終身難忘;同學(xué)之間得真誠,那份純潔,真摯仿佛讓我一下子回到了從前得學(xué)生時代。

經(jīng)過二年得學(xué)習(xí),使我在短期內(nèi)更新了理論知識,自身素質(zhì)有了很大提高,掌握了多門理論基礎(chǔ)知識,學(xué)會了基本操作技能等等。

電大學(xué)習(xí)得三年時光馬上就要結(jié)束,以上則是我得畢業(yè)生個人鑒定。回首往事,我覺得我得所學(xué)還很有限,我必須認識到自己得不足之處。人得一生就在于取長補短,不斷創(chuàng)新,只有這樣,才能不斷成長進步,才能不斷豐富知識,才能更好地工作,為走完今后得人生道路打下了良好基矗。

學(xué)業(yè)成就自我評價(篇7)

一、個性發(fā)展自我評價

我是一個熱愛生活,做事認真的人。在高中階段的學(xué)習(xí)生活中,我不但學(xué)到了豐富的知識,同時,在各方面也得到了完善。在困難面前,我從不后退,總是開動腦筋,想方設(shè)法去解決問題,克服困難。而每解決一個問題,克服一個困難,都使我的信心得到了提升。我相信,只要有足夠的自信,加上加倍的努力,就一定能夠戰(zhàn)勝各種艱難險阻,通向成功的彼岸。

二、思想道德自我評價

記得剛開學(xué)的一次,我們在階梯教室開會,別的班的人老是逗我笑,在會上老師在的時候,我忍住了,但會后剛走出階梯教室我就放聲大笑了起來。剛進班老師就把我叫了出來,把我單獨帶到一間屋里,對我進行了批評教育。但現(xiàn)在我已經(jīng)改正了我的毛病,已經(jīng)能做到在樓道里保持安靜了。

三、學(xué)業(yè)成就自我評價

剛開學(xué)時,我覺得我沒嚴格要求自己。經(jīng)過第一次的月考,我的成績并不理想。我想是我的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。我從這次月考中吸取了教訓(xùn),明確了我的弱項。這次期中考試的生物成績竟比我預(yù)想的成績高了五分。目前我要繼續(xù)保持我的學(xué)習(xí)態(tài)度。特長與成果展示自評

積極參加集體活動,學(xué)習(xí)勤奮,追求科學(xué),思想健康向上。與他人團結(jié)互助.約束自己的行為.尊重身旁每一個人的想法.可以很快營造一個輕松愉悅的氛圍.

四、學(xué)期末的我

我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識,思想比以前有了很大的提高,希望以后能做一個有理想,有抱負,有文化的人無論做些什么,只要在假期結(jié)束的時候,自己回想起來覺得沒有白過,過得充實,對自己有意義就行了。能留下點回憶,比什么都好,豐富自己的人生經(jīng)驗.我的假期學(xué)習(xí)計劃是這樣的:在這一學(xué)期報班填補不足.再提前學(xué)習(xí)新課程。當然我也深刻認識到自己的不足,字寫的不是很好,有時候做事情會只有三分鐘熱情,我相信只要克服這些問題,我就能做的更好。

五、家長評語:

希望該孩子在校能遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度,能尊師愛友,虛心求進,能以優(yōu)異的成績回報老師,回報父母,回報老師。 希望老師多一點道德教育,多一點學(xué)習(xí)難點,希望老師嚴加管教,循循誘導(dǎo),使孩子走向社會時,是一個成功的人材。

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大學(xué)生就業(yè)自我評價(收藏7篇)


往往都需要我們撰寫自我鑒定,自我鑒定是從自己本身角度出發(fā)對自己進行分析和總結(jié)的應(yīng)用文寫作。自我評價的文章應(yīng)短小精干言簡意賅結(jié)論明確,好的自我鑒定都有哪些內(nèi)容?幼兒教師教育網(wǎng)的編輯經(jīng)過反復(fù)研究和收集終于呈現(xiàn)了這篇“大學(xué)生就業(yè)自我評價”,歡迎品味這篇令人震撼的文章。

大學(xué)生就業(yè)自我評價 篇1

在大學(xué)四年的日子里,通過我自身的努力和在老師及同學(xué)的幫助下,我的人生又發(fā)生了一次“蛻變”。

思想上,我力求上進,關(guān)心時事,樹立了正確的人生觀和價值觀;學(xué)習(xí)上,我圓滿地完成本專業(yè)課程。在四年的校園生涯和社會實踐生活中我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自己,為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎(chǔ);工作上,我認真負責(zé),有較強的組織管理能力和交際能力。在學(xué)校社團和班級中曾擔(dān)任過組織部部長,財務(wù)部部長和寢室長等職務(wù);生活上,我尊重師長,團結(jié)同學(xué),積極參加集體活動。這使我懂得了要體諒和關(guān)心別人,也使自己變得更加堅強和獨立。

在這即將踏上社會征途的時候,我整裝待發(fā),將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn),攀登新的高峰。

大學(xué)生就業(yè)自我評價 篇2

在廣州中醫(yī)藥大學(xué)近四年的生活,我沒有太多的社會實踐,但我積極參加學(xué)生組織及社團活動,它們讓我的大學(xué)生活同樣精彩。從中學(xué)生到大學(xué)生的過渡,再到現(xiàn)在即將迎接社會人這一角色,我肯定自己的成長,現(xiàn)在的我有積極的生活態(tài)度,變被動接受為主動爭取,積極建立大學(xué)朋友圈子。豐富的學(xué)生社團及班級活動,不斷提升著我的綜合素質(zhì),現(xiàn)在的我只是少了年少時的懵懂,而學(xué)生氣息猶在,但同時我?guī)еM鸁崆檫~向社會,我相信社會總是需要像我一樣的新鮮血液,社會總是要創(chuàng)新才不至于后退,我相信仍帶書生氣息的我們會有這樣的能力。我很感激這近四年的大學(xué)生活,它讓我成長,我收獲頗豐。

一、通過較系統(tǒng)的管理專業(yè)知識的學(xué)習(xí),我有了一定的管理知識,特別是醫(yī)院管理知識,加之課外積極獵閱圖書館中管理類書刊資料,鞏固自己的專業(yè)知識基礎(chǔ)。通過書籍及課堂了解我國醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展動態(tài),特別是醫(yī)患關(guān)系領(lǐng)域,并了解了該行業(yè)的大致發(fā)展趨勢。從各案例中學(xué)習(xí)新的知識,摸索其間的關(guān)鍵問題并積極尋求與探討,分析和解決問題。

二、“老老實實為人,本本分分做事”是一個立足社會的根本,也是我時刻銘記的一句話。即將邁向社會的我認為良好的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)操守,能夠忠于自己的企業(yè),將個人的職業(yè)生涯規(guī)劃與企業(yè)的發(fā)展緊密的結(jié)合是必備的基本素質(zhì),同時勇于創(chuàng)新,善于開創(chuàng),能承受較高的工作壓力,吃苦耐勞,注重合作,具有年輕人火一樣的工作熱情和活力,這些又是我們必備條件。

三、學(xué)會把自己的知識應(yīng)用在實際的應(yīng)用上,讓個人所學(xué)習(xí)到的專業(yè)課知識理論有落地儀式。這個時候,社會,便是一個實踐的舞臺。

成為一個管理人,一個優(yōu)秀的管理人,將是我一直努力和奮斗的目標。當然在這個人才濟濟的社會中我不一定是最好的,但我一定會努力擠身于這一優(yōu)秀的行列之中,努力實現(xiàn)自己的社會價值。

現(xiàn)在的我,不是最優(yōu)秀的一個,也不是最勤奮的一個,但我會努力去做最努力的那個。

大學(xué)生就業(yè)自我評價 篇3

回首這四年,從一個對大學(xué)充滿好奇,對生活迷茫的新生,到如今對未來躊躇滿志的應(yīng)屆畢業(yè)生。我一直在努力,一直在進步,一直在成長。

我始終謹記“厚德修身,博學(xué)致遠”的校訓(xùn),努力讓自己成為一個德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

在本科階段,我遵守紀律,認真學(xué)習(xí),得到了師長與同學(xué)的肯定,并多次獲得獎學(xué)金。學(xué)習(xí)上我不局限于教科書,善用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)資源,以求自己學(xué)的更多,更廣,更深。利用自己的閑暇時間,我自學(xué)英語、單片機、編程,并取得一定的成效。我深信在這個科技與日俱興的時代,沒有一定的知識貯備,沒有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣終將被社會淘汰。

大學(xué)里,我特別注重培養(yǎng)自己的興趣愛好,讓自己更好的融入集體,我加入了游泳協(xié)會和拉丁舞協(xié)會,在那里我不僅學(xué)會了如何與人溝通,還我學(xué)會了自信。因為這兩件事給我?guī)淼某删透性鰪娏宋业淖孕判摹5谝患率俏覍W(xué)會了游泳并可以指導(dǎo)那些不會游泳的師弟師妹們,第二件事是我們的拉丁隊在學(xué)校的舞蹈大賽決賽中獲得冠軍。我相信這些經(jīng)歷將會為我以后的工作和生活提供動力,在遇到困難的時候,想想初學(xué)游泳,初學(xué)舞蹈的艱辛,再想想這兩件事。告訴自己:堅持下去,我能行的。

除了廣泛涉獵各種知識、培養(yǎng)自己的興趣愛好之外,我還爭取一切能夠鍛煉自己,提升自我修養(yǎng)的機會。大學(xué)四年里,做過許許多多的志愿者服務(wù)活動,每一次的志愿者服務(wù)活動都會給我?guī)碓S多感觸,我深信,能夠為他人做一點點的好事,能夠為他人獻上一份微笑都是一種美德。也曾擔(dān)任過學(xué)校勤工助學(xué)服務(wù)中心的干事、生活委員、班長、學(xué)習(xí)委員,這些學(xué)生干部經(jīng)歷,讓我更加懂得如何與人更好的溝通,如何應(yīng)對一些特別的事件,以及如何讓別人信任你。

四年來,我一直尋找著大學(xué)的意義,曾迷茫,曾浮躁,曾輕狂,曾失意。然而,在即將畢業(yè)之際,正應(yīng)了那句話:驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。大學(xué)是人生的一個轉(zhuǎn)折,這里是學(xué)習(xí)的起點而不是終點,大學(xué)所能做的就是讓你去鍛煉自己,發(fā)掘自己,剩下的.都要靠自己了。

大學(xué)生就業(yè)自我評價

一、大學(xué)生自我評價的內(nèi)容

1、介紹自己所學(xué)專業(yè)、主修課程、學(xué)習(xí)成績和專業(yè)技能水平。

2、介紹自己的性格、愛好、特長、經(jīng)驗和能力等。

3、求職的愿望和態(tài)度。

二、大學(xué)生自我評價應(yīng)注意的事項

1、介紹主修課程要重點突出自己擅長的、有興趣的,特別是與求職崗位所需人才聯(lián)系緊密的學(xué)科。學(xué)習(xí)成績和專業(yè)技能水平要盡量舉出事實來證明,若獲得獎勵、取得相關(guān)工種證書的,可將各種證書復(fù)印附后。

2、在描述自己的性格與人際關(guān)系時,要注意與崗位要求一致或相關(guān)聯(lián)(如性格開朗、外向、內(nèi)向、穩(wěn)重、隨和)。寫自己的愛好不要太多、太濫,要有針對性(如文學(xué)、音樂、書法、文體活動)。特長可以寫得具體些,如在哪一級的比賽中獲得過怎樣的名次。自己在校期間曾擔(dān)任過什么職務(wù)(如班干部、團干部、學(xué)生會、團委干部、各種社團職務(wù)),組織能力、工作態(tài)度如何,參加哪些社會實踐活動,有何經(jīng)驗等可在這一部分表述出來。

3、提出加入招聘單位的愿望要誠懇。如希望貴公司能給我一次機會,我將會竭盡所能為公司效力?;蛘哒f,望貴單位給我一次效力的機會,錄用我,并在今后的工作中,我會積極進取,奮力拼搏,爭創(chuàng)佳績,報答您的知遇之恩。

就這么寫把!希望你能得高分!!

在大學(xué)的四年里,讓我積累了充分的文化知識,社會實踐能力有了提高,也讓我在心理上更加的成熟。

努力積累文化知識,為實踐做最充分的準備。每一門課程我都認真對待。因為學(xué)的是商務(wù)英語專業(yè),所以在注重英語的聽,說,讀,寫,譯能力提高的同時學(xué)習(xí)商務(wù)貿(mào)易的原理和模擬操作。

暑期短暫的社會實踐雖然不是真正意義上的工作,但讓我對工作有了一個初步的認識。而且對工作我有很好的適應(yīng)能力。

在團體協(xié)作中我有很強的集體榮譽感,我能與大家合作默契。在個人工作中我有很強的責(zé)任感,我能認真負責(zé),把工作做到最好。

在人際交往中我以誠待人,能夠與人進行良好的溝通。

大學(xué)生就業(yè)自我評價 篇4

兩年的大專生活似彈指一揮間,從剛跨入大專時的失落和迷茫,到現(xiàn)在即將走上工作崗位的從容,坦然。我知道,角色的轉(zhuǎn)換,這又是我們?nèi)松械囊淮筇魬?zhàn)。這除了有較強的適應(yīng)力和樂觀的生活態(tài)度外,更重要的是得益于大專兩年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。

我自認為無愧于大專兩年,剛?cè)雽W(xué)時,我曾為身為大專生而懊喪過。但很快,我選擇了坦然面對。因為我深信,是金子在任何地方都會發(fā)光。所以我確信,大專生的前途也會有光明,輝煌的一天。通過這兩年的學(xué)習(xí)使我懂得了很多,從那天真幼稚的我,經(jīng)過那人生的挫折和坎坷,到現(xiàn)在成熟,穩(wěn)重的我。使我明白了一個道理,人生不可能存在一帆風(fēng)順的事,只有自身勇敢地面對人生中的每一個驛站。當然,兩年中的我,曾也悲傷過,失落過,苦惱過,這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了,這只是上天給予的一種考驗,是不能跌倒的。大專生的我們應(yīng)該善用于揚長避短的方法來促進自身,提高自身的綜合水平能力。

這兩年的鍛煉,給我僅是初步的經(jīng)驗積累,對于邁向社會還是遠遠不夠的。因此,面對過去,我無怨無悔,來到這里是一種明智的選擇;面對現(xiàn)在,我努力拼搏;面對將來,我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難,抓住每一個機遇,相信自身一定會演繹出精彩的一幕。

大學(xué)生就業(yè)自我評價 篇5

在學(xué)習(xí)上,大學(xué)期間主修了與化學(xué)及化學(xué)教育相關(guān)的課程與實驗。選修了教育學(xué),心理學(xué),哲學(xué)等課程。經(jīng)過幾年的勤勤懇懇的理論學(xué)習(xí),我掌握了化學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)知識,并順利通過了各們課程的考核。教育實習(xí)期間,我將所學(xué)的理論知識靈活的運用的實踐中,悉心研究教法,積極深入班級,虛心的向師長請教。在教學(xué)方面進步很快,受到師生的一致好評,實習(xí)成績優(yōu)秀。

在工作上:成功地組織了多次班集體校內(nèi)外活動,工作認真負責(zé),得到同學(xué)和老師們的好平。大學(xué)期間,組織過演講,討論,文藝演出等活動。

幾年的大學(xué)生活,鍛煉了我也造就了我,我養(yǎng)成了勤奮,嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)工作作風(fēng)。一絲不茍的工作態(tài)度,以及敏銳的觀察能力與處理事情的能力。

大學(xué)生就業(yè)自我評價 篇6

大學(xué)生活即將結(jié)束,在畢業(yè)之即,對自已三年的學(xué)習(xí)和生活做一個作一個總結(jié)和鑒定:在校期間,在學(xué)校的指導(dǎo)、老師的教誨、同學(xué)的幫助下,通過不斷地學(xué)習(xí)理論知識和參與社會實踐,自覺自己的綜合素質(zhì)在很大程度上得到了提升,努力將自己塑造成為一個專業(yè)功底扎實、知識結(jié)構(gòu)完善、適應(yīng)能力強、具有團體協(xié)作精神的青年。

當然,本人還存在很多不足之處,諸如:一是學(xué)習(xí)成績還不是十分優(yōu)秀,三年來,雖然我的成績一直在進步,但卻始終達不到最理想的狀態(tài),主要原因是基礎(chǔ)比較薄弱,加上剛進大學(xué)時,學(xué)習(xí)的環(huán)境變寬松了,學(xué)習(xí)更多需要的是自主性,于是,長期在老師、家長督導(dǎo)下學(xué)習(xí)的我,一度迷失了方向和動力,幸虧后來在老師、輔導(dǎo)員和同學(xué)的幫助下,我從迷失中找回了方向,從而迎頭趕上,但因此也落下了一些課程。二是與同學(xué)的聯(lián)系還不夠緊密,和同學(xué)交流較少,主要原因是自己作息的時間安排上不夠合理,未能十分有效地工作與學(xué)習(xí),導(dǎo)致時間使用的緊張。

大學(xué)生就業(yè)自我評價 篇7

“厚德修身,博學(xué)致遠”,匆匆走過四年緊張而充實的大學(xué)生活,從一個對大學(xué)充滿好奇,對生活迷茫的新生,到如今對未來躊躇滿志,我一直在努力做最好的自己。

在學(xué)習(xí)方面,我掌握了本專業(yè)方面的知識,同時在計算機方面也積攢了相當?shù)闹R儲備,我對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相當了解,并且深入學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)庫技術(shù)。我的自主學(xué)習(xí)能力很強,對新知識的接收速度很快,因此幾年來在繁重的社會工作以及學(xué)業(yè)的壓力下仍能應(yīng)對自如。并通過自學(xué)獲得了全國計算機等級考試三級。

在人際關(guān)系方面,為了讓自己更好的融入集體,我特別注重培養(yǎng)自己的興趣愛好,我加入了游泳協(xié)會和拉丁舞協(xié)會,在那里我不僅學(xué)會了如何與人溝通,還我學(xué)會了自信。因為這兩件事給我?guī)淼某删透性鰪娏宋业淖孕判?。我相信這些經(jīng)歷將會為我以后的工作和生活提供動力。

另外,在在社會實踐上,我利用課余時間經(jīng)常閱覽各類的書籍,并參加了技術(shù)開發(fā)工程師的培訓(xùn)并取得高級工程師證書,成績優(yōu)秀。學(xué)習(xí)固然是學(xué)生的職業(yè),這份職業(yè)同樣需要有智慧、毅力和恒心。在當今這個快速發(fā)展的信息時代,我們只有不斷汲取新知識,才不會落伍,才可能戰(zhàn)勝自己。

四年來,我一直尋找著大學(xué)的意義,曾迷茫,曾浮躁,曾輕狂,曾失意。然而,在即將畢業(yè)之際,正應(yīng)了那句話:驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。大學(xué)是人生的一個轉(zhuǎn)折,這里是學(xué)習(xí)的起點而不是終點,在今后就業(yè)后,我將以最高的熱情,致力于我的職業(yè)發(fā)展,讓自己在工作中獲得一番收獲。

另外,大學(xué)畢業(yè)生也要重視在社會實踐中的收獲,掌握相應(yīng)的就業(yè)求職技巧,以順利的從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槁殘鋈耸俊?/p>

就業(yè)自我評價4篇


自我鑒定是對自己在一個階段內(nèi)的整體評價和對所取得成績進行總結(jié)分析的一種應(yīng)用文寫作。通過自我鑒定,可以幫助領(lǐng)導(dǎo)、組織和評委了解自己,為入黨、入團、職稱評定以及晉升提供依據(jù)和準備工作。關(guān)于“就業(yè)自我評價”,我們整理了以下相關(guān)知識點,相信對你會產(chǎn)生積極的影響。

就業(yè)自我評價(篇1)

一、績效目標分解下達情況

20xx年就業(yè)專項資金共收入22541312.29元,其中財政補助218041312.29元,中央直達資金4500000元。按規(guī)定用于大型專場就業(yè)服務(wù)活動、就業(yè)信息服務(wù)與統(tǒng)計監(jiān)測(人力資源調(diào)查、用工監(jiān)測、失業(yè)動態(tài)監(jiān)測、失業(yè)預(yù)警等、跨區(qū)域人力資源合作(校企合作)、信息系統(tǒng)建設(shè)運行維護(全區(qū)就業(yè)網(wǎng)絡(luò)運維費、全區(qū)就業(yè)信息管理系統(tǒng)運維費)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作經(jīng)費、高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)經(jīng)營場地租賃補貼、小額貸款信用社區(qū)獎勵工作經(jīng)費、創(chuàng)業(yè)扶持管理經(jīng)費、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園建設(shè)經(jīng)費、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)各項活動經(jīng)費(創(chuàng)業(yè)大賽、技能大賽)、見習(xí)補貼、大中專畢業(yè)生就業(yè)實踐基地獎勵經(jīng)費、返鄉(xiāng)青年創(chuàng)業(yè)服務(wù)示范基地、就業(yè)扶貧崗位補貼、求職創(chuàng)業(yè)補貼、高技能人才生活安居補助、中小微企業(yè)吸納高校畢業(yè)生一次性就業(yè)補貼等18項內(nèi)容。

主要目標:做好受疫情影響穩(wěn)就業(yè)工作;加強就業(yè)失業(yè)信息系統(tǒng)維護,確保數(shù)據(jù)安全運行;開展東西部勞務(wù)協(xié)作招聘會,深入開展校企合作;在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的大背景下,鼓勵多創(chuàng)業(yè),從而實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的目標;鼓勵有條件的企業(yè)開發(fā)更多愛心崗位,盡可能多的'吸收對口地區(qū)建檔立卡人員。

具體開展活動:舉辦就業(yè)服務(wù)活動3場;開展就業(yè)信息服務(wù)與統(tǒng)計監(jiān)測(人力資源調(diào)查、用工監(jiān)測、失業(yè)動態(tài)監(jiān)測、失業(yè)預(yù)警等;設(shè)備購置(人社服務(wù)一體機、電腦、打印機等設(shè)備購置);就業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)建設(shè)運行維護(全區(qū)就業(yè)網(wǎng)絡(luò)運維費、全區(qū)就業(yè)信息管理系統(tǒng)運維費);發(fā)放高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)經(jīng)營場地租賃補貼;開展促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)各項活動經(jīng)費(創(chuàng)業(yè)大賽、技能大賽、創(chuàng)業(yè)之星評選);發(fā)放交通補貼;發(fā)放高校畢業(yè)生一次性就業(yè)補貼補貼;發(fā)放一次性留奉補助;確保完成年度城鎮(zhèn)新增就業(yè)目標任務(wù)。

二、績效目標完成情況分析

(一)資金投入情況分析。

1.項目資金到位情況分析。

項目資金預(yù)算為6250000元,年中追加一次性留奉補助預(yù)算18240000元,中央直達資金4500000元,到位率100%。

2.項目資金執(zhí)行情況分析。

20xx年就業(yè)專項資金共收入22541312.29元,其中財政補助218041312.29元,中央直達資金4500000元。就業(yè)專項資金共支出22541312.29元,主要支出項目由:人力資源市場保安費162800元;人力資源市場信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)補助和硬件設(shè)備購置費用573633.44;寧波市“技能之星”職業(yè)技能大賽443243元;電子商務(wù)技能競賽337645.5元;20xx寧波奉化青年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽153062.86元;企業(yè)勞動用工體檢128000元;重點企業(yè)監(jiān)控經(jīng)費143400元;企業(yè)用工調(diào)查經(jīng)費173264.1元;專場招聘活動85905元;扶貧愛心崗位補貼75000元;20xx年度頂崗實習(xí)補貼3000元;一次性留奉補貼18139500元;自行來甬交通補貼144500元;集中返崗交通補貼24192元;創(chuàng)業(yè)場租補貼264017元;求職創(chuàng)業(yè)補貼51000元;個人創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款貼息56631.39元;中小微企業(yè)吸納高校畢業(yè)生一次性就業(yè)補貼1527590元。

3.項目資金管理情況分析。

項目資金實行專戶管理,專款專用,資金撥付執(zhí)行三級授權(quán),確保管理到位,撥付合規(guī)。

(二)績效目標完成情況分析。

1.產(chǎn)出指標完成情況分析。

(1)數(shù)量指標。

資金安排扶持公共就業(yè),撥付網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、就業(yè)扶貧專場招聘會、創(chuàng)業(yè)孵化基地獎補、創(chuàng)業(yè)大賽、技能大賽等各類資金93.39萬元,全年新增就業(yè)崗位20258人的目標,完成年度目標任務(wù)202.58%。

資金用于創(chuàng)業(yè)場租補貼,年度目標30人,實際發(fā)放46人,撥付資金26.4萬元。

資金安排一次性留奉補貼,目標完成36000人,實際發(fā)放36279人,撥付資金1813.95萬元。

(2)質(zhì)量指標。

20xx年度,新增就業(yè)崗位完成率202.58%,新增高校畢業(yè)生實踐基地完成率100%,一次性留奉補貼完成率100.77%。

(3)時效指標。

20xx年在資金在規(guī)定時間內(nèi)下達率、補貼資金在規(guī)定時間內(nèi)支付到位率以及其他扶持公共就業(yè)資金支付到位率均達到100%。

(4)成本指標。

20xx年創(chuàng)業(yè)場租補貼人均標準5739元/人,比去年減少3.2%。

2.效益指標完成情況分析。

(1)經(jīng)濟效益。

20xx年度,城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù)目標為10000人,實際完成20258人;年末登記失業(yè)率3.5%,實際控制在2.43%的低水平;年末高校畢業(yè)生總體就業(yè)率95%以上,實際98%;零就業(yè)家庭動態(tài)歸零。

(2)社會效益。

20xx年,離校未就業(yè)高校畢業(yè)生幫扶率100%;零就業(yè)家庭幫扶率目標100%,實際100%;3年內(nèi)因就業(yè)問題發(fā)生重大群體性的事件數(shù)量0起。

(3)生態(tài)效益。

(4)可持續(xù)影響。

3.滿意度指標完成情況分析。

20xx年度,公共就業(yè)服務(wù)滿意度和就業(yè)扶持政策經(jīng)辦服務(wù)滿意度要達到100%,實際達到100%。

三、偏離績效目標的原因和下一步改進措施

下一步將合理安排資金支出規(guī)模,加快結(jié)余資金使用效率,更好發(fā)揮就業(yè)再就業(yè)資金在扶持公共就業(yè)促進就業(yè)過程中的作用。

四、績效自評結(jié)果擬應(yīng)用和公開情況

自評結(jié)果將在寧波市奉化區(qū)政府信息公開網(wǎng)上公開。

就業(yè)自我評價(篇2)

厚德修身,博學(xué)致遠,作為應(yīng)屆畢業(yè)生的我,匆匆走過四年緊張而充實的大學(xué)生活,從一個對大學(xué)充滿好奇,對生活迷茫的新生,到如今對未來躊躇滿志,我一直在努力做的自己。

在學(xué)習(xí)方面,我掌握了本專業(yè)方面的知識,同時在計算機方面也積攢了相當?shù)闹R儲備,我對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相當了解,并且深入學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)庫技術(shù)。我的自主學(xué)習(xí)能力很強,對新知識的接收速度很快,因此幾年來在繁重的社會工作以及學(xué)業(yè)的壓力下仍能應(yīng)對自如。并通過自學(xué)獲得了全國計算機等級考試三級。

在人際關(guān)系方面,為了讓自己更好的融入集體,我特別注重培養(yǎng)自己的興趣愛好,我加入了游泳協(xié)會和拉丁舞協(xié)會,在那里我不僅學(xué)會了如何與人溝通,還我學(xué)會了自信。因為這兩件事給我?guī)淼某删透性鰪娏宋业淖孕判?。我相信這些經(jīng)歷將會為我以后的工作和生活提供動力。

另外,在社會實踐上,我利用課余時間經(jīng)常閱覽各類的書籍,并參加了技術(shù)開發(fā)工程師的培訓(xùn)并取得高級工程師證書,成績優(yōu)秀。學(xué)習(xí)固然是學(xué)生的職業(yè),這份職業(yè)同樣需要有智慧、毅力和恒心。在當今這個快速發(fā)展的信息時代,我們只有不斷汲取新知識,才不會落伍,才可能戰(zhàn)勝自己。

四年來,我一直尋找著大學(xué)的意義,曾迷茫,曾浮躁,曾輕狂,曾失意。然而,在即將畢業(yè)之際,正應(yīng)了那句話:驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。大學(xué)是人生的一個轉(zhuǎn)折,這里是學(xué)習(xí)的起點而不是終

就業(yè)自我評價(篇3)

在大學(xué)三年的學(xué)習(xí)過程中,我不斷挑戰(zhàn)自我,充實著自我,與時俱進,全面發(fā)展自我各方面應(yīng)具有的潛力。一向遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,具有良好的思想道德品質(zhì),各方面表現(xiàn)優(yōu)良。有強烈的群眾榮譽感和工作職責(zé)心,堅持實事求事的原則。本人思想端正,能吃苦耐勞,有崇高的理想和偉大的目標,注重個人道德修養(yǎng),養(yǎng)成良好的生活作風(fēng),樂于助人,關(guān)心國家大事。在校期間,本人一向勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,透過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握較為扎實的基礎(chǔ)知識。由于有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目標,得到了老師及同學(xué)們的肯定,樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。曾榮獲學(xué)院二等獎學(xué)金和三等獎學(xué)金,勤奮學(xué)習(xí)結(jié)合著社會實踐,使我具有較強的學(xué)習(xí)潛力和分析處理問題的潛力,此外,還泛讀了許多課外知識,更好地提升自我。在生活中,我活潑開朗,做事耐心,樂觀向上,時常與老師溝通交流,與同學(xué)相處融洽,樂于助人,善于聽取他人意見,集思廣義,,有較強的職責(zé)心及良好的人際關(guān)系,交友面廣,有較好的溝通潛力。我興趣廣泛,在課余時間,常與同學(xué)一齊跑步和打羽毛球,同時還用心參加學(xué)校的一系列活動,如校運會,健美操表演,以及參加青年志愿者協(xié)會等等,這不僅僅使我增強體質(zhì),也使我更加堅強與自信。學(xué)習(xí)之余的兼職,使我學(xué)會了一些處

人處事的方法,有較好的組織協(xié)調(diào)潛力,同時也積累了必須的經(jīng)驗,為將來的工作打下了基礎(chǔ)。

由于社會實踐經(jīng)驗不足,我在處理事情等方面的潛力還不是很強,仍需要實際工作的磨練,需要在工作中不斷地發(fā)現(xiàn)不足、不斷地提高。以樂觀向上的態(tài)度對待工作與學(xué)習(xí),使自我更加全面發(fā)展。成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的學(xué)生,以優(yōu)異的成績迎接挑戰(zhàn),為社會主義建設(shè)貢獻我畢生的力量。

就業(yè)自我評價(篇4)

一、項目概況

就業(yè)專項資金是由縣級以上人民政府設(shè)立,由本級財政部門會同人力資源社會保障部門管理,專項用于促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的資金。就業(yè)資金來源包括:一是財政預(yù)算安排。包括上級財政下?lián)艿木蜆I(yè)資金轉(zhuǎn)移支付,以及本級財政根據(jù)當?shù)鼐蜆I(yè)形勢和就業(yè)工作目標需要,在財政預(yù)算中安排用于促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的專項資金。二是利息收入。就業(yè)資金存入銀行所取得的利息收入。三是其他收入。社會各界為公益性就業(yè)服務(wù)提供的捐贈、資助等收入。文件規(guī)定:縣級以上人民政府應(yīng)當根據(jù)當?shù)鼐蜆I(yè)狀況和就業(yè)工作目標,在本級財政預(yù)算中安排就業(yè)補助資金用于促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。就業(yè)資金支出分為對個人和單位的補貼、公共就業(yè)服務(wù)能力建設(shè)補助和其他支出三類。對個人和單位的補貼資金用于職業(yè)培訓(xùn)補貼、職業(yè)技能鑒定補貼、社會保險補貼、公益性崗位補貼、創(chuàng)業(yè)補貼、就業(yè)見習(xí)補貼、求職創(chuàng)業(yè)補貼等支出;公共就業(yè)服務(wù)能力建設(shè)補助資金用于就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)補助和高技能人才培養(yǎng)補助等支出;其他支出為除上述兩類支出以外,結(jié)合我省、我市實際,經(jīng)省、市人民政府同意用于促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的支出。

二、績效自評工作開展情況

我局根據(jù)《益陽市財政局關(guān)于開展20xx年度部門績效自評工作的通知》精神,組織項目主管科室重點圍繞項目績效目標的設(shè)定及完成情況、項目資金使用管理情況、項目資金績效情況和項目資金政策環(huán)境適應(yīng)情況等內(nèi)容開展績效自評,確保自評工作客觀真實。

三、綜合評價結(jié)論

20xx年度市級就業(yè)資金配套項目資金績效自評得分為98分,自評結(jié)論為“優(yōu)秀”。

四、績效目標實現(xiàn)情況分析

(一)項目資金使用及管理情況

1.項目資金安排落實、總投入等情況分析。20xx年市本級財政預(yù)算安排市級就業(yè)配套資金400萬元,實際安排365萬元,預(yù)算執(zhí)行率91.25%。預(yù)算執(zhí)行未達100%的主要原因是益陽市職業(yè)技能大賽預(yù)算數(shù)據(jù)偏大,實際支出時經(jīng)審核核減了部分支出。

2.項目資金實際使用情況分析。截至20xx年末,市財政實際安排資金365萬元(其中:20xx年益陽市職業(yè)技能大賽180萬元、20xx年市本級失業(yè)人員和困難人員管理服務(wù)20萬元、公共就業(yè)服務(wù)信息系統(tǒng)運行維護55萬元、20xx年技能提升三方審計5萬元、20xx年市人力資源市場檔案管理服務(wù)60萬元、市就業(yè)中心20xx年公共就業(yè)服務(wù)經(jīng)費45萬元)。與年初預(yù)算基本保持一致。

3.項目資金管理情況分析。我局建立健全財務(wù)管理規(guī)章制度,強化內(nèi)部財務(wù)管理,優(yōu)化業(yè)務(wù)流程,加強內(nèi)部風(fēng)險防控。建立和完善就業(yè)資金發(fā)放臺賬,做好就業(yè)資金管理的基礎(chǔ)工作,有效甄別享受補貼政策人員和單位的真實性,防止出現(xiàn)造假行為;加強信息化建設(shè),將享受補貼人員、項目補助單位、資金標準、預(yù)算安排和執(zhí)行等情況及時納入信息系統(tǒng)管理,指定專人負責(zé),做好各類檔案資料的歸檔工作。

(二)總體績效目標完成情況分析

我局以超常規(guī)力度開展就業(yè)工作,實現(xiàn)了就業(yè)局勢的總體穩(wěn)定,促進就業(yè)工作獲全省真抓實干督查激勵考核二類地區(qū)第一名。一是全面落實“穩(wěn)就業(yè)”政策。認真貫徹落實支持企業(yè)發(fā)展的政策措施,落實社會保險費“免、減、緩、返、補”政策,全力服務(wù)企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)。為836家符合返還條件的企業(yè)發(fā)放失業(yè)保險穩(wěn)崗補貼659.94萬元,惠及職工7.65萬人,政策覆蓋率達100%,為128人發(fā)放技能提升補貼19.55萬元。二是全方位開展就業(yè)服務(wù)。建立重點企業(yè)聯(lián)絡(luò)員制度,對重點復(fù)工企業(yè)開展“一對一”指導(dǎo)。組織開展線上招聘、線下送崗系列活動,促成入職3.1萬人,直播招聘做法受到人社部肯定。開展“重點企業(yè)用工服務(wù)月”活動,促成入職5075人。打造安化黑茶茶藝師、玉和蘭亭家政服務(wù)等勞務(wù)品牌,安化黑茶茶藝師成為全國勞務(wù)品牌。三是全力幫扶重點群體就業(yè)。開展高校畢業(yè)生就業(yè)促進、農(nóng)民工返崗、貧困勞動力就業(yè)清零、退捕漁民安置保障、困難人員托底幫扶“五大行動”,實施“點亮萬家燈火”“集中送崗位進校園”系列專項行動,用心用情做好重點群體就業(yè)幫扶工作。全年發(fā)放創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款3.2億元,創(chuàng)業(yè)帶動和吸納就業(yè)1.26萬人。舉辦高校畢業(yè)生云端招聘會等系列活動,高校畢業(yè)生就業(yè)率達96%。全年完成城鎮(zhèn)新增就業(yè)34469人、新增農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)18568人,均超額完成年度目標任務(wù)。有就業(yè)意愿的退捕漁民、零就業(yè)家庭實現(xiàn)動態(tài)清零。

(三)績效指標完成情況分析

1.產(chǎn)出指標完成情況分析

(1)數(shù)量指標。全年項目實際安排365萬元,實際到位資金365萬元,實際完成值為100%。

(2)質(zhì)量指標。年初設(shè)定年度就業(yè)目標任務(wù)完成率≥100%,實際完成值為101.26%,高于年度設(shè)定的工作目標。

(3)時效指標。年度設(shè)定的完成期限為20xx年12月31日前,實際完成時間為20xx年11月25日,提前按計劃完成了年度時效指標。

(4)成本指標。年初設(shè)定的成本指標為管理制度健全性,我局通過建立健全財務(wù)管理規(guī)章制度,強化內(nèi)部財務(wù)管理,優(yōu)化業(yè)務(wù)流程,加強內(nèi)部風(fēng)險防控,確保了項目資金的安全,符合年初設(shè)定的工作目標。

2.效益指標完成情況分析

(1)經(jīng)濟效益。年初設(shè)定城鎮(zhèn)登記失業(yè)率指標≤4%,實際完成值為1.27%,在應(yīng)對新冠肺炎疫情穩(wěn)就業(yè)壓力較大的情況下,超額完成了年度設(shè)定的目標。

(2)社會效益。年初設(shè)定就業(yè)困難人員履蓋率≥90%,實際完成值為95%,高于年初設(shè)定的目標,特別是在就業(yè)困難人員、退捕漁民、殘疾人等重點群體就業(yè)方面,我局采取非常規(guī)手段,收到良好效果。

3.滿意度指標完成情況分析

20xx年,我局通過開展網(wǎng)絡(luò)直播、重點企業(yè)用工服務(wù)、職業(yè)技能提升行動等各項措施,全面提升公共就業(yè)服務(wù)服務(wù)滿意度,年度設(shè)定的目標為≥90%,實際測評滿意度為98%,高于年初設(shè)定的績效標準,就業(yè)工作的群眾滿意度得到進一步提升。

五、存在的'問題和改進措施

從主要數(shù)據(jù)和各方面反映的情況來看,影響就業(yè)資金總體績效目標和績效指標的原因主要體現(xiàn)在以下幾個方面:一是困難更多。當前,外部環(huán)境復(fù)雜,經(jīng)濟下行壓力仍然嚴峻,部分企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營困難增多,影響就業(yè)的不穩(wěn)定、不確定因素明顯增加,穩(wěn)就業(yè)面臨更大挑戰(zhàn)。二是要求更高。就業(yè)是最大的民生,中央把穩(wěn)就業(yè)擺在“六穩(wěn)”之首,要求把穩(wěn)就業(yè)作為頭等大事來抓,確保不出現(xiàn)大規(guī)模失業(yè),就業(yè)問題的重要性已經(jīng)超出就業(yè)本身,已上升到影響經(jīng)濟社會發(fā)展全局、影響國家全局的高度。三是任務(wù)更重。目前全市就業(yè)總量壓力不減,結(jié)構(gòu)性矛盾仍然突出。我市共有勞動力資源270萬人左右(其中農(nóng)村勞動力170萬人左右),總量高位運行,供給壓力較大。同時,隨著高質(zhì)量發(fā)展深入推進,就業(yè)難、招工難、穩(wěn)工難問題交織疊加,日益尖銳,經(jīng)濟轉(zhuǎn)型倒逼就業(yè)轉(zhuǎn)型。四是缺口增大。綜合考慮全市就業(yè)創(chuàng)業(yè)各項目標任務(wù),對就業(yè)資金的需求進一步加大,預(yù)計每年缺口達6000萬元以上,部分就業(yè)政策面臨兌現(xiàn)風(fēng)險,主要原因是上級轉(zhuǎn)移就業(yè)資金逐年減少、資金支出數(shù)額越來越大、資金收支結(jié)構(gòu)不平衡。

改進措施:一是進一步加強與省人社廳、省財政廳的聯(lián)系和溝通,加強向市委市政府主要領(lǐng)導(dǎo)匯報,積極爭取省級和市級更多的就業(yè)資金支持,督促區(qū)縣(市)加大本級就業(yè)專項資金配套力度;二是強化專項資金預(yù)算管理,從源頭上控制預(yù)算,按規(guī)定用途安排支出,加快支出進度,減少資金沉淀,提高資金使用效益;三是進一步完善專項資金管理制度,建立預(yù)算執(zhí)行動態(tài)監(jiān)管機制,預(yù)算執(zhí)行通報制度,強化部門支出責(zé)任和效益,建立專項資金跟蹤監(jiān)管機制,確保專項資金效益最大化。四是加大就業(yè)資金“造血性”支出比重,增加促進就業(yè)方面的資金支出,進一步優(yōu)化資金支出結(jié)構(gòu)。

六、績效自評結(jié)果擬應(yīng)用和公開情況

1.根據(jù)《湖南省財政廳關(guān)于開展20xx年度就業(yè)補助專項資金績效評價的通知》要求,我市于20xx年7月組織對全市20xx年度就業(yè)補助專項資金績效評價,并對自查問題進行了整改。

2.按照省人社廳的統(tǒng)一部署,全年先后組織開展了社會保險補貼、公益性崗位補貼、城鎮(zhèn)新增就業(yè)臺賬等資金問題的審計自查,沒有出現(xiàn)違規(guī)違紀行為。

七、其他需要說明的問題

大學(xué)生就業(yè)自我評價


優(yōu)秀的自我鑒定是什么樣子的?自我鑒定,可以說是個人總結(jié),是我們自己的自我評價和自我分析。我們根據(jù)您所提供的信息撰寫了一篇“大學(xué)生就業(yè)自我評價”的文章,如果你認為這個小技巧很實用不妨把它分享給你的同事和朋友。

大學(xué)生就業(yè)自我評價 篇1

回首這四年,從一個對大學(xué)充滿好奇,對生活迷茫的新生,到如今對未來躊躇滿志的應(yīng)屆畢業(yè)生。我一直在努力,一直在進步,一直在成長。

我始終謹記“厚德修身,博學(xué)致遠”的校訓(xùn),努力讓自己成為一個德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

在本科階段,我遵守紀律,認真學(xué)習(xí),得到了師長與同學(xué)的肯定,并多次獲得獎學(xué)金。學(xué)習(xí)上我不局限于教科書,善用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)資源,以求自己學(xué)的更多,更廣,更深。利用自己的閑暇時間,我自學(xué)英語、單片機、編程,并取得一定的成效。我深信在這個科技與日俱興的時代,沒有一定的知識貯備,沒有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣終將被社會淘汰。

大學(xué)里,我特別注重培養(yǎng)自己的興趣愛好,讓自己更好的融入集體,我加入了游泳協(xié)會和拉丁舞協(xié)會,在那里我不僅學(xué)會了如何與人溝通,還我學(xué)會了自信。因為這兩件事給我?guī)淼某删透性鰪娏宋业淖孕判?。第一件事是我學(xué)會了游泳并可以指導(dǎo)那些不會游泳的師弟師妹們,第二件事是我們的拉丁隊在學(xué)校的舞蹈大賽決賽中獲得冠軍。我相信這些經(jīng)歷將會為我以后的工作和生活提供動力,在遇到困難的時候,想想初學(xué)游泳,初學(xué)舞蹈的艱辛,再想想這兩件事。告訴自己:堅持下去,我能行的。

除了廣泛涉獵各種知識、培養(yǎng)自己的興趣愛好之外,我還爭取一切能夠鍛煉自己,提升自我修養(yǎng)的機會。大學(xué)四年里,做過許許多多的志愿者服務(wù)活動,每一次的志愿者服務(wù)活動都會給我?guī)碓S多感觸,我深信,能夠為他人做一點點的好事,能夠為他人獻上一份微笑都是一種美德。也曾擔(dān)任過學(xué)校勤工助學(xué)服務(wù)中心的干事、生活委員、班長、學(xué)習(xí)委員,這些學(xué)生干部經(jīng)歷,讓我更加懂得如何與人更好的溝通,如何應(yīng)對一些特別的事件,以及如何讓別人信任你。

四年來,我一直尋找著大學(xué)的意義,曾迷茫,曾浮躁,曾輕狂,曾失意。然而,在即將畢業(yè)之際,正應(yīng)了那句話:驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。大學(xué)是人生的一個轉(zhuǎn)折,這里是學(xué)習(xí)的起點而不是終點,大學(xué)所能做的就是讓你去鍛煉自己,發(fā)掘自己,剩下的.都要靠自己了。

大學(xué)生就業(yè)自我評價

一、大學(xué)生自我評價的內(nèi)容

1、介紹自己所學(xué)專業(yè)、主修課程、學(xué)習(xí)成績和專業(yè)技能水平。

2、介紹自己的性格、愛好、特長、經(jīng)驗和能力等。

3、求職的愿望和態(tài)度。

二、大學(xué)生自我評價應(yīng)注意的事項

1、介紹主修課程要重點突出自己擅長的、有興趣的,特別是與求職崗位所需人才聯(lián)系緊密的學(xué)科。學(xué)習(xí)成績和專業(yè)技能水平要盡量舉出事實來證明,若獲得獎勵、取得相關(guān)工種證書的,可將各種證書復(fù)印附后。

2、在描述自己的性格與人際關(guān)系時,要注意與崗位要求一致或相關(guān)聯(lián)(如性格開朗、外向、內(nèi)向、穩(wěn)重、隨和)。寫自己的愛好不要太多、太濫,要有針對性(如文學(xué)、音樂、書法、文體活動)。特長可以寫得具體些,如在哪一級的比賽中獲得過怎樣的名次。自己在校期間曾擔(dān)任過什么職務(wù)(如班干部、團干部、學(xué)生會、團委干部、各種社團職務(wù)),組織能力、工作態(tài)度如何,參加哪些社會實踐活動,有何經(jīng)驗等可在這一部分表述出來。

3、提出加入招聘單位的愿望要誠懇。如希望貴公司能給我一次機會,我將會竭盡所能為公司效力?;蛘哒f,望貴單位給我一次效力的機會,錄用我,并在今后的工作中,我會積極進取,奮力拼搏,爭創(chuàng)佳績,報答您的知遇之恩。

就這么寫把!希望你能得高分!!

在大學(xué)的四年里,讓我積累了充分的文化知識,社會實踐能力有了提高,也讓我在心理上更加的成熟。

努力積累文化知識,為實踐做最充分的準備。每一門課程我都認真對待。因為學(xué)的是商務(wù)英語專業(yè),所以在注重英語的聽,說,讀,寫,譯能力提高的同時學(xué)習(xí)商務(wù)貿(mào)易的原理和模擬操作。

暑期短暫的社會實踐雖然不是真正意義上的工作,但讓我對工作有了一個初步的認識。而且對工作我有很好的適應(yīng)能力。

在團體協(xié)作中我有很強的集體榮譽感,我能與大家合作默契。在個人工作中我有很強的責(zé)任感,我能認真負責(zé),把工作做到最好。

在人際交往中我以誠待人,能夠與人進行良好的溝通。

大學(xué)生就業(yè)自我評價 篇2

大學(xué)生就業(yè)推薦表自我鑒定范文800字

四年的大學(xué)生生活即將過去,這段經(jīng)歷讓我收獲豐盛,無論是從思想上還是從處事能力上,從生活上還是工作上都有一定質(zhì)的飛躍.

本人思想端正,積極向上,有崇高的理想和偉大的目標。 在校期間,本人勤奮學(xué)習(xí),通過系統(tǒng)的`學(xué)習(xí)掌握較為扎實的知識體系。在班里擔(dān)任團支書一職期間,由于有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目標,連續(xù)兩年被評為“廣州大學(xué)優(yōu)秀團干部”,得到了老師及同學(xué)們的肯定。

有廣泛愛好的我擅長于文化活動的策劃與組織,曾加入團委學(xué)生會校園文化部,激流文學(xué)社編輯部。提高我的學(xué)習(xí)能力,讓我具備較強的團隊意識。同時在班里連任團支書職位,以及歌唱協(xié)會會長一職,使我具備了一定的管理和策劃能力,增強了我的責(zé)任心,上進心。

身為學(xué)生的我在修好學(xué)業(yè)的同時也注重于社會實踐。利用暑假期間我曾于天津泛藝報關(guān)公司深圳分公司等單位實習(xí),得到很好的鍛煉與提高。在中國移動的業(yè)務(wù)推廣咨詢員一職,以及增城第十屆運動會的禮儀小姐等社會實踐,也讓我具備了較強的服務(wù)意識,良好的語言表達能力、應(yīng)變能力和溝通能力。

在生活上,我最大的特點是誠實守信,熱心待人,勇于挑戰(zhàn)自我,時間觀念強,有著良好的生活習(xí)慣和正派作風(fēng)。由于待人友好,所以一直以來與人相處甚是融洽。

四年的大學(xué)生活,使自己的知識水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個新的臺階。在這即將揮手告別美好大學(xué)生活、踏上社會征途的時候,我整裝待發(fā),將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn),攀登新的高峰。

大學(xué)生就業(yè)自我評價 篇3

本人自上大學(xué)以來,力求向“一專多能”方向發(fā)展,努力培養(yǎng)和提高自身的綜合素質(zhì),并加強社會實踐能力。

思想上,我力求上進,關(guān)心時事,擁護黨和國家的方針政策,不斷加強自己的理論修養(yǎng),以提高自己的思想覺悟和政治素質(zhì),并以優(yōu)異成績從黨校結(jié)業(yè)。

學(xué)習(xí)上,我本著對知識的熱切追求,認真、努力地學(xué)好各門學(xué)科,特別是食品工藝學(xué)、食品工程原理、機械制圖、食品加工機械與設(shè)備、食品分析與檢驗、食品工廠設(shè)計、企業(yè)管理等,并獲得獎學(xué)金“三等獎”,現(xiàn)已較全面地掌握了本專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識,具備了基本的問題分析及判斷能力,并有大學(xué)四年級的英語水平。實驗操作上,有很強的動手能力,做實驗認真、仔細、耐心,已考取得“中級技能分析工”證書,并協(xié)作教授及導(dǎo)師做乳制品添加劑的穩(wěn)定性試驗,為一些添加劑公司提供可行性的技術(shù)建議,成為教授及導(dǎo)師的得力助手,動手操作能力受到教授及老師的一致認可。電腦上,精通OFFICE軟件操作,懂得網(wǎng)頁的設(shè)計與制作,有一定的電腦編程能力。設(shè)備使用上,有相當?shù)牟僮鹘?jīng)驗,如高壓均質(zhì)機、恒溫培養(yǎng)箱等。經(jīng)過四年的努力學(xué)習(xí),已具備了從事食品的加工生產(chǎn)和分析檢驗、化裝品的生產(chǎn)、藥品等各種產(chǎn)品的提取及分析檢驗?zāi)芰Α?/p>

工作上,我積極參與各種工作和活動,擔(dān)任過系體育部副部長、班的組織委員和勞動委員。在職期間,認真做好本職工作,具有一定的'策劃、協(xié)調(diào)能力。我們先后參觀珠江啤酒廠、楊協(xié)成廠、明治雪糕廠、燕塘牛奶廠等地,在廣州的軍區(qū)廣州總醫(yī)院副食品生產(chǎn)基地牛奶廠進行生產(chǎn)實習(xí),并順利通過了生產(chǎn)實習(xí)答辯。

生活上,我嚴于律已,培養(yǎng)了很強的生活自理能力,性格開朗,誠實守信,謙虛好學(xué),有責(zé)任感和集體精神。多次參加系、院運動會,奪得男子1500米、5000米第一名,并創(chuàng)下系1500米女子記錄。

正所謂“學(xué)無止境”,過去的終將過去,未來的才是最重要的,我將做到“做一行愛一行”,只要您給我一個機會,我將會做得更好。

本人樂意到與本專業(yè)相關(guān)的食品企事業(yè)單位、管理部門、商檢部門、教育部門及外資企業(yè)、三資企業(yè),亦樂意到其它能發(fā)揮個人才能的企事業(yè)部位就業(yè)。

我富有責(zé)任感,敢于面對挑戰(zhàn),有強烈的進取心和優(yōu)秀的團隊精神,善于與他人協(xié)同作戰(zhàn),同時也有較強的組織協(xié)調(diào)能力、活動策劃能力和社會實踐能力。大學(xué)期間,我踏實肯干,努力不懈,最終在任社團管理中心主任和暑期社會實踐等各種社會工作和實踐活動中鍛煉和提高了自己,更在這個過程中發(fā)現(xiàn)了自我,認可了自己,增強了自信心。

我積極樂觀向上,適應(yīng)能力強。大學(xué)生活中,由于遠離家鄉(xiāng)和經(jīng)濟條件不好,遇到過不少困難,但憑借著良好的心態(tài)和同學(xué)朋友間的相互支持,我最終獲得了成長。相信在以后的工作學(xué)習(xí)生活中能有更大提高!

大學(xué)生就業(yè)自我評價 篇4

"有志者,事竟成",這是我一直堅信的座右銘。通過四年來的大學(xué)理論知識的學(xué)習(xí)和磨練,使我不斷地成長和提高自我。即將離別校園,感慨萬千。

學(xué)習(xí)方面:

我努力認真地學(xué)好每一門功課,基本掌握了從事行政管理,特別是信息管理方面的理論知識及與此相關(guān)工作的能力,在校期間,我非常注重英語和計算機方面能力的培養(yǎng),通過了國家非計算機專業(yè)2級和英語4級;同時我還利用課余時間自學(xué)了現(xiàn)代辦公所需要的各種軟件工具,并自主學(xué)習(xí)吸收一些國內(nèi)外現(xiàn)代企事業(yè)的管理知識理念,以進一步完善與本專業(yè)相關(guān)的知識體系。通過4年的努力學(xué)習(xí),我的學(xué)習(xí)成績整體上了一個臺階,從大一在班上排名靠后一直進步到如今的前一0,獲得了院3等獎學(xué)金。雖然成績還不是很優(yōu)秀,但這一切卻都是我四年來通過不斷改變學(xué)習(xí)態(tài)度、方法,經(jīng)過一步一個腳印的不斷努力而來的結(jié)果。4年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活雖然即將結(jié)束,但這并不意味著我的學(xué)習(xí)從此終止,在今后的工作中我將更加重視學(xué)習(xí),將學(xué)習(xí)到的理論知識與實際工作相結(jié)合,從而達到學(xué)習(xí)與實踐融為一體。

工作方面:

自入校以來,我一直擔(dān)任寢室的寢室長,在擔(dān)任宿舍舍長期間,積極主動地為同學(xué)服務(wù),有意識地協(xié)調(diào)好舍友之間的關(guān)系,通過舍友的協(xié)作,搞好宿舍內(nèi)務(wù)工作,為同學(xué)營造了良好的休息、娛樂、學(xué)習(xí)氛圍,在舍友的共同努力下,曾在學(xué)校的宿舍評比中取得優(yōu)異成績,這也為所在班榮獲“校優(yōu)秀班級”和“xx大學(xué)54紅旗團支部”的光榮稱號做出了有力的后勤保證,本人也因此獲得了“xx大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生干部”的榮譽稱號。此外,我還注重自己能力的培養(yǎng),積極參加了多次社團活動和社會實踐,多次在“54”期間參加青年自愿者活動,看望并幫助孤寡老人等。在大學(xué)放暑假期間,參加社會實踐活動,為今后的工作積累了一定的經(jīng)驗,最大程度上提升自己各方面素質(zhì)。

當然,本人還存在不足之處,諸如:

一是自信心不足,導(dǎo)致做事情過于瞻前顧后。

二是在工作中有時處理問題還不夠成熟,這主要表現(xiàn)為工作中魄力不夠,做事情不夠果斷,比較優(yōu)柔寡斷。

在今后的日子里,我會從自身找原因,揚長避短,努力改善自己,完善自我。

大學(xué)生就業(yè)自我評價 篇5

本人自上大學(xué)以來,力求向“一專多能”方向發(fā)展,努力培養(yǎng)和提高自身的綜合素質(zhì),并加強社會實踐能力。

思想上,我力求上進,關(guān)心時事,擁護黨和國家的方針政策,不斷加強自己的理論修養(yǎng),以提高自己的思想覺悟和政治素質(zhì),并以優(yōu)異成績從黨校結(jié)業(yè)。

學(xué)習(xí)上,我本著對知識的熱切追求,認真、努力地學(xué)好各門學(xué)科,特別是食品工藝學(xué)、食品工程原理、機械制圖、食品加工機械與設(shè)備、食品分析與檢驗、食品工廠設(shè)計、企業(yè)管理等,并獲得獎學(xué)金“三等獎”,現(xiàn)已較全面地掌握了本專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識,具備了基本的問題分析及判斷能力,并有大學(xué)四年級的英語水平。實驗操作上,有很強的動手能力,做實驗認真、仔細、耐心,已考取得“中級技能分析工”證書,并協(xié)作教授及導(dǎo)師做乳制品添加劑的穩(wěn)定性試驗,為一些添加劑公司提供可行性的技術(shù)建議,成為教授及導(dǎo)師的得力助手,動手操作能力受到教授及老師的一致認可。電腦上,精通OFFICE軟件操作,懂得網(wǎng)頁的設(shè)計與制作,有一定的電腦編程能力。設(shè)備使用上,有相當?shù)牟僮鹘?jīng)驗,如高壓均質(zhì)機、恒溫培養(yǎng)箱等。經(jīng)過四年的努力學(xué)習(xí),已具備了從事食品的加工生產(chǎn)和分析檢驗、化裝品的生產(chǎn)、藥品等各種產(chǎn)品的提取及分析檢驗?zāi)芰Α?/p>

工作上,我積極參與各種工作和活動,擔(dān)任過系體育部副部長、班的組織委員和勞動委員。在職期間,認真做好本職工作,具有一定的策劃、協(xié)調(diào)能力。我們先后參觀珠江啤酒廠、楊協(xié)成廠、明治雪糕廠、燕塘牛奶廠等地,在廣州的軍區(qū)廣州總醫(yī)院副食品生產(chǎn)基地牛奶廠進行生產(chǎn)實習(xí),并順利通過了生產(chǎn)實習(xí)答辯。

生活上,我嚴于律已,培養(yǎng)了很強的生活自理能力,性格開朗,誠實守信,謙虛好學(xué),有責(zé)任感和集體精神。多次參加系、院運動會,奪得男子1500米、5000米第一名,并創(chuàng)下系1500米女子記錄。

正所謂“學(xué)無止境”,過去的終將過去,未來的才是最重要的,我將做到“做一行愛一行”,只要您給我一個機會,我將會做得更好。

本人樂意到與本專業(yè)相關(guān)的食品企事業(yè)單位、管理部門、商檢部門、教育部門及外資企業(yè)、三資企業(yè),亦樂意到其它能發(fā)揮個人才能的企事業(yè)部位就業(yè)。

我富有責(zé)任感,敢于面對挑戰(zhàn),有強烈的進取心和優(yōu)秀的團隊精神,善于與他人協(xié)同作戰(zhàn),同時也有較強的組織協(xié)調(diào)能力、活動策劃能力和社會實踐能力.大學(xué)期間,我踏實肯干,努力不懈,最終在任社團管理中心主任和暑期社會實踐等各種社會工作和實踐活動中鍛煉和提高了自己,更在這個過程中發(fā)現(xiàn)了自我,認可了自己,增強了自信心.

我積極樂觀向上,適應(yīng)能力強.大學(xué)生活中,由于遠離家鄉(xiāng)和經(jīng)濟條件不好,遇到過不少困難,但憑借著良好的心態(tài)和同學(xué)朋友間的相互支持,我最終獲得了成長.相信在以后的工作學(xué)習(xí)生活中能有更大提高!

大學(xué)生就業(yè)自我評價 篇6

大學(xué)校園就是一個大家庭。在這個大家庭中,我們扮演著被培養(yǎng)對象的角色。老師是我們的長輩,所以我對他們尊敬有加。同學(xué)們就像兄弟姐妹,我們一起學(xué)習(xí),一起娛樂,互幫互助,和睦的相處。集體生活使我懂得了要主動去體諒別人和關(guān)心別人,也使我變得更加堅強和獨立。我覺得自己的事情就應(yīng)該由自己負責(zé),別人最多只能給你一些建議。遇到事情要冷靜地思考,不要急躁。不輕易的承諾,承諾了就要努力去兌現(xiàn)。生活需要自己來勾畫,不一樣的方式就有不一樣的人生。

四年的大學(xué)生活是我人生中美好的回憶,我邁步向前的時候不會忘記回首凝望曾經(jīng)的歲月。

5. 我的生活準則是:認認真真做人,踏踏實實工作。我的最大特點是:勇于拚搏,吃苦耐勞,不怕困難。在實際工作中,更重要的是牢固樹立了強烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感和團隊精神。朝夕耕耘,圖春華秋實;十年寒窗,求學(xué)有所用。相信在貴司的培養(yǎng)和自我的奮斗下,我定會勝任本職工作。

三年的大專生活似彈指一揮間,從剛跨入中專時的失落和迷茫,到現(xiàn)在即將走上工作崗位的從容、坦然。我知道,這又是我們?nèi)松械囊淮筇魬?zhàn),角色的轉(zhuǎn)換。這除了有較強的適應(yīng)力和樂觀的生活態(tài)度外,更重要的是得益于大專三年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。

我自認為無愧于大專三年,剛?cè)雽W(xué)時,我曾為身為中專生而懊喪過。但很快,我選擇了坦然面對。因為我深信,是金子在任何地方都會發(fā)光。所以我確信,中專生的前途也會有光明、輝煌的一天。

通過這三年的學(xué)習(xí)使我懂得了很多,從那天真幼稚的我,經(jīng)過那人生的挫折和坎坷,到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我。使我明白了一個道理,人生不可能存在一帆風(fēng)順的事,只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。當然,三年中的我,曾也悲傷過、失落過、苦惱過,這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了,這只是上天給予的一種考驗. 三年的大專生活似彈指一揮間,從剛跨入中專時的失落和迷茫,到現(xiàn)在即將走上工作崗位的從容、坦然。我知道,這又是我們?nèi)松械囊淮筇魬?zhàn),角色的轉(zhuǎn)換。這除了有較強的適應(yīng)力和樂觀的生活態(tài)度外,更重要的是得益于大專三年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。

我自認為無愧于大專三年,剛?cè)雽W(xué)時,我曾為身為大專生而懊喪過。但很快,我選擇了坦然面對。因為我深信,是金子在任何地方都會發(fā)光。所以我確信,大專生的前途也會有光明、輝煌的一天。

就業(yè)實習(xí)自我評價


前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。在平日里的學(xué)習(xí)中,幼兒園教師時常會提前準備好有用的資料。資料是時代的記錄,它是產(chǎn)生于人類實踐活動。參考相關(guān)資料會讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高。那么,關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢?下面的內(nèi)容是小編為大家整理的就業(yè)實習(xí)自我評價,更多信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

就業(yè)實習(xí)自我評價 篇1

回顧大學(xué)四年,通過良師的教導(dǎo)和自身的刻苦學(xué)習(xí),我已初步掌握如何運用英語知識進行一般商務(wù)活動,也養(yǎng)成了認真對待學(xué)習(xí)和工作的好習(xí)慣!

在思想品德上,本人有良好道德修養(yǎng),并有堅定的政治方向。我熱愛祖國,熱愛人民,堅決擁護共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度,遵紀守法,愛護公共財產(chǎn),團結(jié)同學(xué),樂于助人。并以務(wù)實求真的精神熱心參予學(xué)校的公益宣傳和愛國主義活動。

在學(xué)習(xí)上,我圓滿地完成本專業(yè)課程。并具備了較強的英語聽讀寫能力。對OFFICE辦公和其它流行能熟練操作,并在因特網(wǎng)上開辟了自己個人空間。平時我還涉獵了大量文學(xué)、心理、營銷等課外知識。相信在以后理論與實際結(jié)合當中,能有更大提高!

在時光上,我崇尚質(zhì)樸的時光,并養(yǎng)成良好的時光習(xí)慣和正派的作風(fēng)。此外,對時間觀念性十分重視。由于平易近人待人友好,所以一直以來與人相處甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐勞將伴隨我迎接未來新挑戰(zhàn)。

在工作上,我通過加入院學(xué)通社與合唱團,不但鍛煉自己的組織交際能力,還深刻地感受到團隊合作的精神及凝聚力。更加認真負責(zé)對待團隊的任務(wù),并以此為榮!

作為積極樂觀新時代青年,我不會因為自己的大專文憑而失去自信,反而我會更加迫切要求自己充實充實再充實。完善自我石我未來目標。且我相信:用心一定能贏得精彩!

良禽擇木而棲,士為伯樂而榮,勤奮的我將以不怕輸?shù)捻g勁融入社會。愿借您的慧眼,開拓我人生旅程!

就業(yè)實習(xí)自我評價 篇2

即將畢業(yè)的我,三個星期的實習(xí)使我深刻地感受到,自己在學(xué)校所學(xué)的知識只是一些空洞的理論,它與實際的.幼教工作還存在著很大的區(qū)別。在看完前輩們的教學(xué)后,我感受到幼兒園教學(xué)其實是一個很靈活的過程,幼師要運用多種教學(xué)方法才能讓孩子愉快、積極主動地去學(xué)習(xí),才能取得好的教學(xué)效果。

首先幼師對孩子要充滿愛心,自己要有耐心,老師自己要有特長,要學(xué)會觀察孩子的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,時間久了,慢慢習(xí)慣了,就要開始給他們上課,讓他們要學(xué)習(xí)東西,我們也要像其他老師一樣學(xué)會備課,備課是老師應(yīng)該做的最基本的事情,我們也要不斷學(xué)習(xí)老師的備課經(jīng)驗。

這次實習(xí)令我感受頗多,我不得不承認,新人就是新人。由于經(jīng)驗的缺乏,我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗的老師相比是有差距的,這一點在平時的上課紀律上可以看出來。我上課的時候由于講課不生動,所以,往往有時候紀律就不如有經(jīng)驗的老師上課的好了。過后我也時刻對自己的教學(xué)方面進行不斷的反思,不斷的改進,通過自己的努力有了明顯的提高。

總之,想成為幼兒幼師,一定要有責(zé)任心,要隨時觀察孩子的一舉一動,避免意外的發(fā)生。要有很多很多的耐心、細心和愛心。社會的不斷進步,使幼兒園對幼兒幼師的要求越來越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),“學(xué)高為師,行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己,準備全身心投入將來的事業(yè)。

就業(yè)實習(xí)自我評價 篇3

“吾嘗終日不食,終夜不寢,以思,無益,不如學(xué)也?!边@是論語中的一句話,說的是一個人整夜不食不寢去思考鉆研一個問題,沒有什么好處,不如親自去學(xué)習(xí)研究。實踐的過程是每個人都要經(jīng)歷的必經(jīng)之路,在這個路上,你不在是個孩子,在鍛煉,在成長,跌跌撞撞,且歌且行。青春的光陰留給我們更多的是奮進的號角與激昂的樂譜,也許每一天拖著疲憊不堪的身子回來,也許每一天都要為了完成當天的任務(wù)而焦頭爛額,也許每一天都要為了明日的采訪做著準備,但我們是歡樂的。不再是不為浮云遮眼之勢,更在一覽眾山之軀。

我們實踐,我們歡樂。作為實踐,這樣的一項活動,也必須有其流程經(jīng)營。從開始的確定主題,到隊員的選拔再到實踐的開始,分工,任務(wù)的布置,或許疏一看,甚易。但實則不然,在這過程中不是冷冷的追求學(xué)術(shù)上的嚴謹,更是尋找種人心向往的科學(xué)之美。孫中山說“人既盡其才,則百事俱舉;百事舉矣,則富強不足謀也?!泵總€人在“sunshine”這樣陽光的隊名中貢獻著自我,以追求對大學(xué)生村官的深入調(diào)查為目的,大膽的去想,去做,在這個團隊中關(guān)心著對方,真正做到了團結(jié),奮進。有激動,有感動,有觸動。

不論第一天大家為了提高團隊工作效率的討論爭論不休,不論每一天在外采訪村民的隊員被烈陽曬傷,汗珠滴落早已浸濕全身的隊服,更不論每晚寫報告,寫日志,全天,為明日準備到深夜。每一天的采訪,吃飯,采訪,,休息,成為了我們的主線,每一天奔波于鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)的各個小巷街頭,我們詢問著,調(diào)查著,目的只是完成實踐,讓自我明白更多屬于我們,屬于我們這個時代的真諦。只因為我們明白,孵化夢想,需要汗水與堅強的臂膀,我們付出,我們收獲,我們歡樂。

在對大學(xué)生村官的調(diào)查實踐中,我們感受到了村里的建設(shè),那里有孩子,農(nóng)民,村干部,每每從他們的質(zhì)樸中,我們在感受,感受著這份簡單,經(jīng)過我們的采訪,明白了村里創(chuàng)業(yè)的艱辛,孩子受教育的困難,在同情的同時,我們更多了一份寬慰,因為,我們的村在不斷的改善為更好的生活而努力?;蛟S,我們的實踐不能反應(yīng)村里的每個角落,可是我們每個人都期望,我們的實踐能夠受到更多人的關(guān)注,更多人注意到在大城市的周圍,還是有著一些需要幫忙,建設(shè)的村鎮(zhèn),我們的實踐活動受到中國高郵網(wǎng),郭集網(wǎng),高郵信息報,揚州日報晚報的關(guān)注。為自我為一名南大學(xué)子感到自豪。

實踐活動結(jié)束了,每個人在思考著這幾天發(fā)生在我們身上全部,少了那些青春的張狂,多了些青春的踏實,少了那些青春的迷茫,多了些青春的奮斗,sunshine這個詞,不再是一個隊名,更多的是一種精神,當遠離喧囂,來到村鎮(zhèn)的時候,才真正明白,什么是奮斗,什么是團結(jié),什么是一個團隊。這樣的實踐,這樣的我們,這樣的,歡樂。

就業(yè)實習(xí)自我評價 篇4

中專生活即將結(jié)束了,回首著校園的生活和社會實踐活動,有歡笑,有悲傷有成功當然也有失敗,始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標,以自我的全面發(fā)展為努力方向,樹立了正確的人生觀,價值觀和世界觀,但更多的是在這期間我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識,修養(yǎng)和能力。在面臨畢業(yè)的時候,回首過去,從入學(xué)時的懵懂少年,到如今躊躇滿志即將走上社會的青年。三年的中專生活的成長,在此作一個鑒定。

在思想品德上,我有良好的道德修養(yǎng),并有堅定的政治方向,關(guān)注國家的時勢要聞,積極向黨組織靠攏,使我對我們黨有更為深刻的認識。并用真誠的熱心經(jīng)常參加學(xué)校組織的志愿者活動,去關(guān)心和幫助他人!

在學(xué)習(xí)上,用從未有過的拼搏的精神學(xué)習(xí)自己的自動化專業(yè),還利用課余時間學(xué)習(xí)一些網(wǎng)絡(luò)和辦公軟件來充實自己。并在學(xué)校得到了老師和同學(xué)們的肯定,我相信自己在以后理論與實際相結(jié)合中,能有更大的進步提高。

在生活和工作中,當然我也有自己的缺點,就是性情太直率了,需要處事冷靜穩(wěn)重才好。我對班級和學(xué)生會工作熱情,任勞任怨,責(zé)任心強,對人友善,注重配合其他學(xué)生干部出色的完成各項工作,得到了大家的一致肯定。

三年的中專生活里我樹立了正確的人生觀,價值觀和世界觀,但更多的是在這期間我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識,修養(yǎng)和能力,我可以用熱情和活力,自信和學(xué)識來克服畢業(yè)后生活和工作中的各種困難,用自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問題的協(xié)調(diào),管理能力去完成今后的美麗人生!

從踏入大學(xué)門檻的那天起,經(jīng)過良師的精心指導(dǎo)以及自己的奮力拚搏、自強不息,我逐漸成為了一個能適應(yīng)社會要求的新時代大學(xué)生,并為做一個知識型的社會主義建設(shè)者打下堅實的基礎(chǔ)。

在大學(xué)期間,我認真學(xué)習(xí),發(fā)揮自己的特長,挖掘自身的潛力,從而提高了自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問題的能力,也獲得大家的認同。另外,我也積極參加各種社會實踐活動。工欲善其事,必先利其器。在求學(xué)期間, 學(xué)而知不足是我學(xué)習(xí)、工作取得進步的動力。除了必修課程外我還自學(xué)Photoshop、flash、dreamweaver等軟件,并制作了自己的個人站點。在英語學(xué)習(xí)上,我堅持閱讀英文報刊,提高自己的科普知識和閱讀能力。

在學(xué)習(xí)之余,我堅持參加各種體育活動,使自己始終保持在最佳狀態(tài),這些都是我將來工作的重要本錢!

我最大的特點是:誠實守信,熱心待人,勇于挑戰(zhàn)自我。為人處世上,我堅持嚴于律已,寬以待人,若要人敬已,先要已敬人 ,良好的人際關(guān)系正是建立在理解與溝通基礎(chǔ)之上的。同時作為一名即將畢業(yè)的20XX年應(yīng)屆自動化專業(yè)的大學(xué)生,我所擁有的是年輕和知識,使我不畏困難,善于思考,但年輕也意味著閱歷淺,更需要虛心向?qū)W。我也深知,畢業(yè)只是求學(xué)的一小步,社會才是一所真正的漫漫人生路。

就業(yè)實習(xí)自我評價 篇5

回顧大學(xué)三年,通過良師的教導(dǎo)和自身的刻苦學(xué)習(xí),我已初步掌握如何運用英語知識進行一般商務(wù)活動,也養(yǎng)成了認真對待學(xué)習(xí)和工作的好習(xí)慣!

在思想品德上,本人有良好道德修養(yǎng),并有堅定的政治方向。我熱愛祖國,熱愛人民,堅決擁護共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度,遵紀守法,愛護公共財產(chǎn),團結(jié)同學(xué),樂于助人。并以務(wù)實求真的精神熱心參與學(xué)校的公益宣傳和愛國主義活動。

在學(xué)習(xí)上,我圓滿地完成本專業(yè)課程。并具備了較強的英語聽讀寫能力。對OFFICE辦公和其它流行能熟練操作,并在__網(wǎng)上開辟了自己個人空間。平時我還涉獵了大量文學(xué)、心理、營銷等課外知識。相信在以后理論與實際結(jié)合當中,能有更大提高!

在生活上,我崇尚質(zhì)樸的生活,并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和正派的作風(fēng)。此外,對時間觀念性十分重視。由于平易近人待人友好,所以一直以來與人相處甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐勞將伴隨我迎接未來新挑戰(zhàn)。

在工作上,我通過加入院學(xué)通社與合唱團,不但鍛煉自己的組織交際能力,還深刻地感受到團隊合作的精神及凝聚力。更加認真負責(zé)對待團隊的任務(wù),并以此為榮!

作為積極樂觀新時代青年,我不會因為自己的大專文憑而失去自信,反而我會更加迫切要求自己充實充實再充實。完善自我未來目標。且我相信:用心一定能贏得精彩!

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