幼兒蝦教案

幼兒蝦教案合集。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，所以，很多老師會準備好教案方便教學，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？或許你需要"幼兒蝦教案合集"這樣的內(nèi)容,供你參考，希望能幫到你。

幼兒蝦教案 篇1

活動目標：

1.初步讓幼兒了解一些簡單的創(chuàng)意和手工制作的方法。

2.感受染紙活動帶來的樂趣激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造愿望。

3、學習浸染的方法。

活動準備：

1.桌布、顏料、調(diào)色盤、紙巾若干。

2.紙袋一個、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個U盤。

活動過程：

一、魔術導入

1.導入魔術

師：“小朋友們早上好，和客人老師們打聲招呼吧?！?/p>

師“小朋友們喜歡看魔術嗎？今天李老師要給大家變個魔術?！庇變夯卮?。

2.教師出示紙袋

師“請問我的紙袋里有東西嗎？”幼兒回答。

師：“好，魔術開始了，請小朋友們睜大眼睛仔細看，我變出了什么？”幼兒回答。

3.教師變出三封信

師：“小朋友們想知道這些信是寄給誰的嗎？我們一起來看看，有一封信上面有字，有小朋友認識字的嗎？信封上面寫了呼圖壁縣第三幼兒園中一班，哦，原來呀這些信是寄給我們中一班的小朋友的，那小朋友們想先看哪封信呢？”幼兒回答。

師“第一封，你們怎么知道它是第一封呢？噢，原來上面有數(shù)字呀。”

4.教師讓幼兒先猜測一下信里面是什么東西

師：“老師呀想請小朋友用自己的小手摸一摸，猜猜看信里裝的是什么？請小朋友告訴老師答案。”

5．教師讓幼兒摸一摸信里面的東西，然后讓幼兒猜是什么。

6、教師出示第一封信里的白色餐巾紙。

師：“原來是白色的餐巾紙，那請小朋友告訴老師餐巾紙是干什么用的？”幼兒回答。

7、師：“除了這些用處之外，紙巾還能干什么呢？請小朋友帶著問題和老師一起猜猜看看第二封信里裝的是什么?！?/p>

師：“原來是彩色的紙巾，現(xiàn)在有誰能告訴老師，白色的紙巾為什么會變成彩色的呢？”幼兒回答。

8、師：“小朋友們想知道答案嗎？答案呀就在第三封信里。我們一起來看看第三封信里裝的是什么？原來是一個U盤，老師把U盤按上，請小朋友們仔細觀看。”

二、播放視頻，介紹紙巾浸染過程。

1.教師播放視頻。

師：“視頻中的張老師是不是把白色的紙巾對折了幾次，然后把每個角都染上了美麗的顏色？”幼兒回答?！靶∨笥褌儸F(xiàn)在知道一張白色的紙巾是怎么變成彩色的了吧？（先折疊，然后再染）我們把這個過程叫做浸染。”

三、幼兒浸染

1.師：“老師說了這么多，小朋友肯定都想去試一試。但是，在操作之前，老師有個小小的要求：注意不能把顏料灑了，也不能把衣

服弄臟，請完成浸染后的小朋友們將漂亮的紙巾打開放在自己的面前，老師要請表現(xiàn)好的小組到前面向大家展示一下你們的作品?！睅煟骸艾F(xiàn)在小朋友們趕緊行動吧！”

2幼兒動手操作，教師巡回指導。

四、評價小結(jié)

教師請完成好的小組帶上自己的作品上前展示。

師：“小朋友們?nèi)竞昧藛?？現(xiàn)在請小朋友面向老師坐下。請個別小組進行展示?！?/p>

師：“請小朋友說一說你最喜歡誰的作品？為什么？”

師：“請紙巾的主人告訴我們，他是怎么把紙巾染那么漂亮的?！?/p>

五、教師小結(jié)

師：“其實呀，用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的，比如將紙巾折成三角形浸染出來顏色是和將紙巾折成正方形浸染出的顏色是完全不一樣的。小朋友們?nèi)绻信d趣，回家后可以和爸爸媽媽一起來染一染，如果你在浸染的過程中，知道了其他好的方法可別忘了告訴老師哦！”

師：“現(xiàn)在請所有小朋友起立，把你親手做的紙巾送給客人老師吧?！?/p>

幼兒園中班美術教案篇二：中班美術活動教案

中班美術：美麗的熱帶魚

活動目標：

1、能用多種圖形組合出熱帶魚的基本形狀。

2、能用鮮艷的色彩裝飾熱帶魚，并注意色彩的搭配?；顒訙蕚洌?/p>

1、視頻《美麗的熱帶魚》、ppt。

2、三角形紙、半圓形紙、橢圓形紙等大小各一張，熱帶魚的范畫一幅。

3、水彩筆、油畫棒、膠水。

4、展板、照相機、訂書機。

活動過程：

1、觀看視頻《美麗的熱帶魚》

（1）今天老師帶來了一段視頻，請小朋友仔細看看，視頻里有什么？它們是什么樣子的？

（2）出示課件（ppt）

你看到的熱帶魚是什么顏色的？我們來仔細的看看一條熱帶魚的身上有哪些顏色？它們都是什么樣子的？（黑白相間的、顏色深淺的、漸變：顏色越來越深或顏色越來越淺的等）

2、以變魔術的形式引起幼兒興趣。

示范將兩張三角形紙擺成,添畫上眼睛、條紋、變成一條熱帶魚。

（1）今天老師要給小朋友變個魔術（教師出示2張三角形的紙一大一?。┛?，這是什么？它們有什么不同?老師用一個大三角形和一個小三角形到底可以變出什么呢?

（2）教師拼貼成熱帶魚，請幼兒說說變出了什么?（熱帶魚）引導幼兒說出老師把大三角形變成了什么？（熱帶魚的身體）把小三角形變成了什么？（熱帶魚的尾巴）

再添畫上熱帶魚的眼睛，以及身上的花紋，涂上美麗的色彩。

3、出示范畫，分析熱帶魚的特點。

（出示范畫引導幼兒觀察和討論：

熱帶魚是由大小不同的兩個圖形組成的，身上有美麗的條紋，有漂亮的顏色，有的是間隔色，像彩虹；有的是漸變色；有的是黑白相間的；有的是淡色的底，深色的花紋等。）

4、游戲中探索不同動態(tài)熱帶魚的畫法。

（1）師：熱帶魚生活在哪里？你們看，這里的大海洋里只有一條熱帶魚。它太孤單了，我們來幫它變一些熱帶魚朋友吧。你們想不想也來做一回魔術師呢？現(xiàn)在就請大家都來動動手，用這里的各種圖形變出美麗的熱帶魚來。小朋友可以請一些顏色朋友來幫忙，給熱帶魚打扮一下。

（2）幼兒作畫，教師巡視及指導。

①鼓勵幼兒用鮮艷的色塊涂色，并注意色彩的搭配。②請幼兒把作品張貼在展版上（海洋里）。

5、互相欣賞，簡單評價。

熱帶魚在它們美麗的家里玩耍，真開心呀！

請你用一句話來介紹一下你的熱帶魚。你請了哪些顏色朋友來幫忙的？

6、合影結(jié)束。

小小魔術師，你們可真厲害，竟然變出了這么多顏色鮮艷的熱帶魚，我們一起和這些熱帶魚合個影吧！

幼兒蝦教案 篇2

1.目標性原則。

根據(jù)幼兒的發(fā)展、教育的目標確定、教育主題的制定，使幼兒教育具有特色，而且規(guī)范化。應用后有利于促進幼兒教育目標、尤其是幼兒科學教育目標的實現(xiàn)。

2.有序性原則。

以教材規(guī)定的教學進度循序漸進地制作，形成系列，使之應用起來能與幼兒園教育同步，對幼兒園教育起輔助作用。

3.豐富性原則。yjS21.com

設計形式豐富多樣，問答、示范、講解、操作、游戲、觀察等手段交互使用，盡量注意教育內(nèi)容的相互滲透，尤其是盡量做到游戲化，畫面力求鮮艷多彩、生動活潑，有多層次、多角度的變化。

4、親和性原則。

幼兒喜歡色彩強烈、動作夸張的形象，尤其喜歡各種小動物。因此，采用語言、音樂、圖畫為背景來創(chuàng)設迷人絢麗的內(nèi)容環(huán)境，設計天真活潑可親的迪斯尼卡通形象，對幼兒進行情感和美的熏陶。

FLASH課件除了要注意聲光的運用之外，還要注意交互性，使幼兒勇于自己動手來點一點、看一看。

切忌：深奧花俏—使用課件要根據(jù)教學需要。目前的課件大多側(cè)重于教會幼兒知識，理性的化的知識化為感性化的，不少課件承擔了圖書的角色，單一地通過“圖文聲”幫助幼兒認知，沒有達到課件真正的實效。課件應當在啟發(fā)的原則上，努力調(diào)動幼兒學習興趣，注重發(fā)展幼兒多種感官的能力，開發(fā)幼兒智力，使幼兒積極參與，動腦動手，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

切忌：華而不實—畫蛇添足。許多教師希望多媒體課件好玩一點,花俏一點，檔次高一點，大量三維動畫使畫面背景復雜,按鈕繁多令人目不暇接。似乎沒有眾多動畫，沒有美音響，就算不得有水平。這種課件表面看能激發(fā)幼兒的興趣，實際上往往會分散幼兒的注意力，而沒有突出教學的重點，使教學效果大打折扣。

所以在利用FLASH制作課件時必須注意避免為用課件而做課件，使課件制作流于形式。

我們可以從網(wǎng)上下載實用素材，或者留意購買文字、圖象等各種多媒體教學軟件，這是做好FLASH課件的基礎。因為實際教學的不同，所需的材料、制作的方法各異，建造這樣一個資源庫，可以方便隨時調(diào)用。

一個好的幼兒FLASH課件具有科學性、教育性、藝術性、普及性、適用性、靈活性等特點，它將改變教學模式，提高教學效率。對提高、發(fā)展幼兒的能力有不可低估的作用，是未來幼兒園教育、教學一個重要組成部分。因此FLASH課件是一個有著廣闊應用前景的課件制作軟件。

幼兒蝦教案 篇3

【活動目標】

1、感受桃花的美，并且能在其他人面前大膽地表達自己的發(fā)現(xiàn)。

2、嘗試運用顏色、數(shù)字等記錄方法記錄桃花的外形特征。

3、觀察了解桃花的外形特征，知道它在春天開放，是“報春花”之一。

【活動準備】

水彩筆記錄紙、圖片、桃花若干。

【活動過程】

1、出示桃花圖片，提問：這是什么花？你在哪兒見過這種花？

2、找一找：哪里有桃花（如果有桃花，可帶領幼兒到戶外尋找，鼓勵幼兒報告自己的發(fā)現(xiàn)）。

3、自由觀察桃花

——幼兒觀察桃花的形狀、顏色、花瓣的層數(shù)、香味、葉子等，教師巡回指導。

——按自己的方法記錄觀察情況（可用繪畫、符號形式，也可用數(shù)字表示）。

4、交流探究結(jié)果。

——根據(jù)自己的記錄自由交流。

——個別幼兒講述：桃花是什么樣的？（教師可視情從花、枝等外形特征及開放時間進行追問和引導，重點幫助幼兒了解桃花是先開花后長葉的）

——共同討論：為什么人們喜歡把桃花稱作“報春花”？

——師幼總結(jié)桃花的特征，并根據(jù)大家的描述將桃花編成兒歌。

5、教師引導幼兒討論：你喜歡桃花嗎？為什么？

幼兒蝦教案 篇4

《真正的朋友》是《品德與社會》 (廣教版)三年級下冊第三單元”我和我的朋友”中的第三篇課文,旨在通過一系列活動，讓學生感受到有朋友是一件快樂的事情。讓學生懂得在交往過程中，真正的朋友應該互相幫助，以誠相待，共同進步，而不能互相包庇、隱瞞錯誤或嫉妒對方。進一步深化學生對與友誼的正確認識。

設計理念：

《品德與社會》課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性。

教學目標：

1、感受朋友友好相處的愉悅心情。

2、知道真正的朋友應該以誠相待、互信互助。

3、辨別是非，正確處理朋友關系。

教學準備：搜集有關友誼的格言并準備相關的手工材料（紙、筆等）。

1、音樂導入新課。

1、請同學們?nèi)鐚嵦顚懡滩奶峁┑摹敖挥研n案”。

2、小組內(nèi)交流，感受擁有朋友的快樂。

3、師收“交友小檔案”隨機抽取，由抽到的同學講一講自己交友的經(jīng)歷，說說自己常常和小伙伴在一起做些什么，為什么喜歡和他交朋友。

（設計意圖：根據(jù)課標的要求，我努力使教學走進生活，貼近學生實際，創(chuàng)設開放、互動、活潑物教學情境，營造自由、民主、愉悅的.課堂氣氛，給學生充分參與的機會。從激發(fā)學生的真實情感入手，力求達到真實的課堂，真實的情感，真實的效果。）

1、閱讀文中故事，你在生活中是否也遇到過像丹丹那樣的“難題”？請“實話實說”。

2、“實話實說”。

（設計意圖：兒童的生活是教學的基礎。教學中的問題解決要追求課堂的真實效果，立足學生的實際，以學生為本，教學的問題從學生中來，回到學生的生活中去，指導學生的實際生活，注重課堂教學的實效性。通過“實話實說”的形式，讓課堂素材來自于學生的真實生活，把教學的需求轉(zhuǎn)化為學生的需求。在活動中，巧妙地幫助學生解決朋友之間的煩惱，讓學生明白幫助朋友要講究方法，理解什么是真正的朋友，引領學生明白真摯的友情需要細心的呵護，以誠相待，互相幫助，共同進步。）

品讀欣賞《“拯救友誼”的故事》。

（設計意圖：教學活動的設計要符合學生的真實心理。根據(jù)學生的情況，對教材進行整合，深度加工。在課堂中引進教參中學生容易理解、接受的故事，進一步引導學生正確地與朋友相處，加深同學間的友情。）

1、將自己搜集到的格言寫在卡片上，制作成精美的手工藝品。

2、把友誼格言卡送給自己的好朋友。

（設計意圖：通過贈送“友誼格言卡”，讓學生向自己的朋友表達自己的友情，贊美純潔的友誼，鞏固朋友之間的友情。）

相信在我們的共同努力下，孩子們會更加珍惜友情，感受到同學們的友情和班級的溫暖。以上的設計還存在許多不足，請各位專家批評指正。

幼兒蝦教案 篇5

活動目標：

1.能記住自己家人的電話號碼，知道幾種常用的特殊電話號碼，初步了解電話與人們生活的密切關系。

2.會用向中心對折的方法折紙電話。

3.有主動與人交往的意識，愿意與更多的朋友交往。

重點難點：

記住自己家人的電話號碼，能用向中心對折的方法折紙電話。

2.PPT3. 【幼兒園PPT課件制作】《幼兒畫冊》（第1冊第48頁）

活動過程：

一、出示電話，引導幼兒說出自己家人的聯(lián)系方式。

1.師：小朋友你們聽聽，是什么聲音??？（教師用手機發(fā)出聲音）你們知道有了電話可以干什么嗎？那現(xiàn)在幼兒園有點事情，想請小朋友的爸爸媽媽幫個忙，那我要怎么找到他們呢？

2.師：我們可以用手機打電話給他們，可是老師不知道小朋友爸爸媽媽的電話號碼，小朋友你們知道自己爸爸媽媽的電話號碼嗎？

3.師：知道自己爸爸媽媽電話號碼的小朋友請舉手，你們來說說看。

4.小結(jié)：有了電話真方便，我們可以隨時找到想找的人，與他們說話，談事情。

二、師：

你們還知道哪些電話號碼？他們的作用是什么（火警119，報警服務臺110，醫(yī)療急救120，交通事故報警122等）

三、啟發(fā)幼兒說說什么時候需要打電話。

電話給我們的生活帶來了哪些方便。了解電話與人們生活的關系。

四、組織幼兒討論怎樣接聽電話，并通過教師與幼兒互打電話，學習打電話時的常用語言。如：您好，請問您找誰，請稍等一下，謝謝，再見……

教后反思：

活動時，主要通過故事讓幼兒能模仿故事中的對話，與同伴進行交流。在設計活動時設想讓幼兒打電話來引出故事，在本次活動中開展的過程中，因為電話是小朋友常見的而感興趣的，所以整個過程孩子的熱情高漲，興趣濃厚，積極參與整個活動。在活動中孩子樂意表現(xiàn)自己，達到了活動目標：，所以學具的提供滿足了孩子的動手需要。

幼兒蝦教案 篇6

1、設計意圖：

(1)《老爺爺?shù)拿弊印愤@則童話以“老爺爺關心小鳥、小鳥關心老爺爺”這一主題，將我們帶入了一個溫馨、充滿愛的世界。

(2)結(jié)合現(xiàn)代家庭實際情況，考慮獨生子女大多只知道滿足自己的需要，而不會考慮別人的情緒和感受，缺乏同情心、不懂得關心、幫助別人。

(3)未來的社會需要幼兒從小學會生活、學會關心，我設計了這一活動旨在引導幼兒體驗關心，愛護他人所獲得的幸福感和快樂感，學會關心他人，萌發(fā)互愛情感。

2、活動目標：是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，因此，根據(jù)幼兒年齡特點及實際情況，我確定了本活動的目標。

(1)引導幼兒初步理解他人的需要，學會關心、幫助他人。

(3)鼓勵幼兒大膽表達自己的見解，發(fā)展口語表達能力和交往能力。

4、教學準備：

1、情境導入法：創(chuàng)設一個自由寬松的環(huán)境，讓全體幼兒傾聽童話故事《老爺爺?shù)拿弊印贰?通過欣賞童話故事，激發(fā)幼兒的學習興趣。)

2、提問法;根據(jù)幼兒已有的知識經(jīng)驗回答問題(此環(huán)節(jié)我運用了提問法，來發(fā)展幼兒口語表他能力)。

3、直觀形象法：課件欣賞，幫助幼兒理解童話內(nèi)容，在此基礎上，通過老爺爺和小的一段對話，讓幼兒知道關心、愛護他人所獲得的幸福感和快樂感，學會關心他人。(教師循環(huán)播放課件，讓幼兒理解故事含義。)

4、情景表演法：讓幼兒通過一段情景表演，體會到互愛的情感。

1、用聽、說、看、動等多種形式，體會故事內(nèi)容，表達情感。

2、體驗法：通過互相討論及表達情感，讓幼兒體驗被關心的快樂，理解他人的需要，學會關心，幫助他人。

興趣是人們積極主動的認識客觀事物的一種心理傾向，學習興趣是學習動機的重要心理成分，他是推動幼兒探索知識的動力，它會使幼兒產(chǎn)生學習的需要，是學習活動中最現(xiàn)實、最活躍的因素，讓幼兒聽童話故事《爺爺?shù)拿弊印贰?教師操作課件，幼兒能看到生動的畫面，理解故事內(nèi)容。)

幼兒蝦教案 篇7

一、說教材分析

本課是一篇識字課文。通過朗朗上口的兒歌的形式，要求學生認識“蜻” 、“蜓”等14個生字。

本課由六句兒歌組成，不僅形象地介紹了六種小動物在夏天時的活動情景，還讓學生進一步認識了兒歌這一藝術形式，從而引導學生注意發(fā)現(xiàn)和積累語言，豐富自己的知識。

二、說學情分析

由于幼兒園的小學生剛從幼兒園升入小學，他們將踏入正式的、正規(guī)的教育學習，在課堂上，充分利用教具，運用各種小游戲、兒歌讓學生掌握更多的生字，用更多的方法識字，熟記它們的音、形、義并能用學過的詞語說話，為學習更多的語文知識充實基礎

三、說教學目標

1、認識 “蜻”、“蜓”等14個生字，會寫“螞”、“蟻”等6個字。

2、能正確、流利、有感情朗讀課文，感受語言美。

3、有主動積累語言的愿望，能在積累語言的同時增長知識。

四、說教學策略

（一）說教法、學法

識字教學不僅要教會學生識字，還要教給學生獨立識字的能力。讓學生具有主動識字的愿望，并掌握獨立識字的方法是低年級識字教學的重點。因此，擬定了以下教法：

1、情境導入法。利用插圖創(chuàng)設情境，吸引學生的興趣。

2、編韻語記憶法。培養(yǎng)學生運用巧妙方法獨立識字的能力。

（二）說教具、學具：

1、插圖

2、詞語卡片，上面有生字。

（三）說教學程序

第一、談話導入

同學們，一年有哪幾個季節(jié)？現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天過去，夏天就會來了。夏天多美呀，請大家先來欣賞一幅夏天的圖畫，請大家仔細看看圖上都畫有什么？（利用圖畫這一直觀的教學資源，一方面能夠激發(fā)學生的學習興趣，另一方面還能培養(yǎng)學生的觀察能力。）

生看圖，師描述畫面內(nèi)容。（師按順序描述畫面內(nèi)容，為幼兒園小學生按順序有條理地觀察畫面作了很好的示范、引導作用，為以后的學會觀察打下了良好的基礎。）

第二、誦讀感悟

1、夏天這么美，我們小朋友在夏天都喜歡干什么呢？我們在夏天玩得多開心呀，小動物們也沒閑著，想不想知道它們都在忙什么呢？請看兒歌。（先說說小朋友自己在夏天的活動再看看小動物們的活動，學生興趣盎然。）

2、多種形式讀兒歌（因為“讀”是學生學習語文的最基本途徑，也是檢驗學生是否理解課文內(nèi)容的最好方法。多種形式的讀，學生情緒高漲，讀得原汁原味。）

（1） 教師范讀

（2） 生自已試讀

（3） 抽查讀，相機幫助學生理解句子意思

（4） 男女生接力讀

（5） 問答讀（師問生答、一生問大家答）

（6） 帶動作表演讀

第三、學習生字

1、這首兒歌中出現(xiàn)了哪幾種小動物，請你用鉛筆將它們畫出來。（培養(yǎng)學生的動腦動手能力）

2、指名說，師板貼（將生字、詞板貼出來，有利于吸引學生的注意力，各種形式的讀又滿足了學生的表現(xiàn)欲）

3、多種形式認讀：全班齊讀，開火車讀

4、引導學生觀察，初識形聲字

5、編韻語鞏固記憶。（讓學生用巧妙的方法來學習、記憶，使他們體會到學習的樂趣，收到了事半功倍的效果）

第四、結(jié)束全課

1、齊背兒歌。

2、小結(jié)：

學了這首兒歌，我們認識了這么多小動物，它們不光可愛，還非常了不起。我們在課外時間要仔細觀察它們的生活，去了解它們、關心它們，作它們的好朋友?。ㄓ烧n內(nèi)學習延伸到課外觀察，豐富他們的生活，增長他們的學識，還使他們受到良好的思想教育）

（四）說時間安排和板書設計

時間安排：導入5分鐘、誦讀感悟11分鐘、學習生字20分鐘、結(jié)束全課4分鐘

板書設計：蜻蜓蝴蝶 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪 蜘蛛（板書設計一目了然，突出了學習重點）

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2020幼兒園大班教案《蝦》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班教案《蝦》”！

活動目標：

1、欣賞齊白石的《墨蝦》，重點感受畫面中墨色的濃淡變化。

2、初步了解中國畫“書畫一體”的特點，觀察蝦的外表。

3、通過欣賞，感受中國面特有的意境。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動準備：

1、課件：齊白石關于“蝦”的系列作品多幅，其他水墨畫作品多幅。

2、動態(tài)國畫《墨蝦》，輕松歡快的背景音樂。

活動過程：

1、欣賞齊白石的《墨蝦》，感受畫面輕松、自在的意境。

（1）欣賞《墨蝦》，感受畫面意境。

教師：畫上畫了什么？有幾只？它們是什么樣子的？它們可能會在哪里呢？在干什么？

（2）欣賞動態(tài)國畫《墨蝦》，多通道感受國畫意境。

教師：你們看，它們動起來了，好像在干什么？

（3）遷移已有經(jīng)驗，知道《墨蝦》是國畫作品。

教師：你知道這是用什么材料面的嗎？是什么畫？

2、欣賞多幅齊白石的墨蝦圖，進一步感受畫面意境，初步了解中國畫“書畫一體”的特點。

（1）教師：老師這里還有好幾幅關于“蝦”的國畫作品。你們看，這些畫上的蝦好像在干什么？它們的心情怎么樣？

（2）幼兒跟隨音樂模仿蝦的動作，進一步體會畫面意境。

教師：如果你是其中的一只蝦，你會怎么游？我們一起來學一學。

（3）通過觀察，了解中國畫“書畫一體”的特點。

教師：畫上除了有蝦，還有什么？（題字、印章）文字是什么顏色的？印章呢？

3、欣賞齊白石的其他彩墨畫作品，豐富對中國畫的認識。

（1）教師：齊白石老爺爺除了畫蝦，還擅長畫很多其他的東西，我們一起來看看。這些畫上有什么？都有哪些顏色？你最喜歡哪一幅？為什么？

（2）教師小結(jié)：原來，中國畫除了用黑色的墨汁來畫，還可以用很多彩色的國畫顏料來畫，畫出來的畫也很好看。

幼兒百科：齊白石是享譽世界的國畫大師，尤以畫蝦最負盛名。他畫蝦的最大特點是一個“活”字，其自創(chuàng)的“以水兌墨，墨中點水”的方法，使他畫的蝦給人一種通體透明、晶瑩逼真之感，令人稱嘆。

不知道本文“幼兒園大班教案《蝦》”是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

幼兒園中班語言教案《七彩蝦》

【活動目標】

1、理解故事內(nèi)容，懂得幫助別人，關心別人。

2、大膽想象故事結(jié)尾，用較連貫的語言表達。

【活動準備】

多媒體課件《七彩蝦》。

【活動過程】

一、幼兒完整欣賞故事。（播放故事錄音）

1、故事的名字叫什么？（七彩蝦）

2、故事里講到了誰？（蝦公公、小青魚）（教案 ）

二、幼兒分段欣賞故事。

1、小青魚是什么時候出來的？它來找蝦公公干什么呢？它對蝦公公說了什么？聽一聽故事里是怎么說的。（播放多媒體課件，欣賞故事第一、二段）

2、蝦公公到了河面上，看到了什么？（播放多媒體課件）

3、彩虹是什么樣子的？

4、蝦公公把彩虹當作什么了？它是怎么說的？小青魚怎么說的？

5、蝦公公獨自往前游時發(fā)生了什么事？小青魚看到后是怎么做的？彩虹不見了，蝦公公是怎么說的？它的心情怎樣？（學習詞語：悶悶不樂）你覺得可以怎么來安慰蝦公公呢？

6、小青魚看到蝦公公傷心的樣子心里很著急，想了個什么辦法來安慰蝦公公？

7、你喜歡小青魚嗎？

幫助幼兒理解小青魚愛幫助別人、關心別人，富有同情心的品格。

三、鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的故事結(jié)尾。

蝦公公、小青魚后來怎樣了？

1、請和你的好朋友講一講。

2、請個別幼兒講述。

幼兒園小班故事教案：《七彩蝦》

教學目的理解故事情節(jié)，準確回答教師提出的問題。學習新的詞語：悶悶不樂。能描述彩虹的樣子，知道彩虹什么時候出現(xiàn)。

重點、難點讓兒童能快速理解故事，并理解詞語意思。

在提問時讓幼兒的注意力繼續(xù)集中。

現(xiàn)代化教學手段與故事有關的圖片幻燈片，卡帶，卡帶機等

教學過程一 、講解1.教師用卡帶機放故事《七彩蝦》

2.教師自己以角色扮演的方式，聲情并茂地講述《七彩蝦》的故事。在講述故事的同時，播放幻燈片，讓小朋友們直觀的了解角色形象。

二、提問、引導1.師："故事講完了，小朋友們，這個故事的名字是什么呢？"（所有小朋友一起回答）2.師："嗯，小朋友們真棒，都知道這是七彩蝦的故事，那老師就要問問哪個小朋友知道是誰把自己變成了一條七彩魚呢？知道的小朋友舉手，老師看看哪些小朋友聽的認真?"3.師："哦，是小青魚變的，***小朋友回答的對不對啊？那你們教學過程知道小青魚為什么要變嗎？"4.師："既然小朋友們聽的這么認真，那老師要加大難度了，我們班的小朋友這么聰明，老師相信一定不會難倒大家的！""老師想知道蝦公公最開始看到的七彩蝦是什么呢?"(小朋友一起回答是彩虹)5.教師引導小朋友描述彩虹的樣子，以聊天的方式讓小朋友知道彩虹在雨后天晴時出現(xiàn)。

6.師："既然小朋友們知道彩虹是什么樣子，那我們知不知道蝦公公沒有看到彩虹后，它的心情怎么樣了？"教師引導孩子說出悶悶不樂的詞語，并表現(xiàn)悶悶不樂的樣子讓小朋友們理解。

三、總結(jié)師:今天我們了解了七彩蝦的故事，小朋友們學習了很多本領，我們回家給爸爸媽媽講一講彩虹什么樣子，講一講什么叫悶悶不樂好不好？

課后自我評價1.故事講述帶有感情色彩，吸引了小朋友的注意力，讓他們進入到了故事的情景。

2.問題設計的環(huán)環(huán)相扣，承上啟下讓小朋友們注意力集中。

3.提問時照顧到了所有小朋友。讓大家都由自己發(fā)揮的空間。

4.對小朋友們的理解能力不了解，許多話語與問題超出了他們的了解范圍。

5.對課堂紀律的掌控還應加強。

七彩蝦教案

一般情況下，教師都會在上課前準備教案課件，并且每天都要認真撰寫各個科目的教案。但是，編寫這些教案課件時，需要全面展現(xiàn)每個知識點的教學過程。那么，如何根據(jù)課件編寫教案呢？為了幫助您更好地完成這項任務，小編特意整理了一篇相應的“七彩蝦教案”，希望您會喜歡它！

七彩蝦教案 篇1

設計意圖】

幼兒對玩色有較高的興趣，能大膽而富有個性的玩色。本活動將營造繽紛多彩的語言環(huán)境，通過幼兒的想象力，運用多彩的短線和圓點創(chuàng)造出富有個性的七彩雨及多樣的小水花，以引發(fā)幼兒的興趣。針對幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎，引導幼兒按照自己的意愿安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。

【活動目標】

1、敢用多種色彩來表現(xiàn)小雨點，養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習慣。

2、學習動手畫圓與直線，對繪畫產(chǎn)生興趣。

【活動準備】

材料準備：油畫棒、白紙知識準備：范畫下雨及雨點落在池塘里出現(xiàn)小水花的情景。

【活動過程】

一、啟發(fā)談話，引起興趣

“嘀答、嘀答”下雨了。雨是從哪兒掉下來的？小朋友，你們見過小雨點嗎？是什么樣的？小結(jié)：下大雨時，像根直直的、長長的線；下小雨時，一點點的。

二、操作演示，引出內(nèi)容

1、演示討論，共同參與。畫棒演示畫長直線雨，嘩！嘩！下了一場大雨。教師問：“要怎么畫呀？(個別回答）教師試畫（強調(diào)從天空中滴下來，直直的，長長的。） 討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢？（一點點的）小雨點落到了哪兒？（幼兒討論）小雨點落到池塘里會怎么樣？（幼兒講講）教師根據(jù)幼兒的想法畫出大小不同的水暈及水花。

2、激發(fā)興趣，嘗試取名

演示用各種顏色的短線畫小雨點。雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎么回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點可真漂亮。這么漂亮的小雨點，我們給它起個什么名字呢？（幼兒取名：七彩雨、好看的雨等）

三、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導

指導創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來看漂亮的七彩雨。（雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。）能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎？ 池塘里的水暈是什么樣的？有多少個？幼兒作畫，教師觀察指導：觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情況；觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點；能否添加自己喜歡的東西

【活動結(jié)束】

讓幼兒把畫好的畫交上來自由欣賞，并來評評哪個幼兒畫的七彩雨最漂亮。

【活動延伸】

在手工區(qū)投放大量彩色的材料，讓幼兒制作各種彩色的作品，感受色彩的漂亮。

七彩蝦教案 篇2

活動目標

1、學習隨意把紙撕成大小不同的碎片，鞏固撕紙的能力。

2、鞏固對紅色、黃色、綠色的認識，認識新顏色藍色。

3、能積極參與活動并體驗活動的愉悅。

活動準備

1、各種顏色的彩紙。

2、課前學會歌曲《小雪花》。

3、人手一個操作盒。

活動過程

一、復習歌曲《小雪花》。

師：寶寶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？

師：你見過的冬天是什么樣子的？

師：對了，冬天還會下雪，那我們前幾天唱過的《小雪花》你們還記得嗎？

師：那現(xiàn)在跟著老師來唱一唱，好嗎？

師：某某寶寶，雪花是怎么從天空中飄下來的，你能學一學嗎？

師：某某寶寶，你見過的雪花是怎么從天空中飄下來的，你也來學一學？

師：現(xiàn)在我們寶寶們跟著音樂一起來學雪花飄，好嗎？

二、引導幼兒學習用撕紙的方法表現(xiàn)雪花。

師：寶寶們，雪是什么顏色的？

師：小胡老師卻見過七彩的雪花，你們看！

（這時老師灑出七彩雪花，并說下雪了）

師：這些雪是什么顏色的？

師：哦，有很多顏色的，所以是五顏六色的，是七彩的雪花。

師：寶寶們，你們想不想也來下雪？

師：那我們要先來做雪花，先看看老師都為你們帶來了那些顏色的紙來做雪花？

師：這是什么顏色的？這是什么顏色的？

（依次出現(xiàn)顏色，重點認識藍色）

師：好了，現(xiàn)在先來看老師是怎么來做雪的？

師：對了，是撕的，看看老師是怎么撕的，從盒子里面拿一張你最喜歡的顏色的紙，然后兩只手的大拇指和食指捏住紙，一個手用力往下撕，這樣一片雪花就撕好了。

師：現(xiàn)在寶寶們也開始撕雪花吧！

三、玩游戲：“下雪了”

師：寶寶們，撕完了嗎？

師：好了，現(xiàn)在把剩下的紙放在中間的盒子里，然后端著你的操作盒到小胡老師身邊來，我們一起來下雪。

（師生一起玩下雪了的游戲結(jié)束）

七彩蝦教案 篇3

設計意圖：

幼兒對玩色有較高的興趣，能大膽而富有個性的玩色。本活動將營造繽紛多彩的語言環(huán)境，通過幼兒的想象力，運用多彩的短線和圓點創(chuàng)造出富有個性的七彩雨及多樣的小水花，以引發(fā)幼兒的興趣。針對幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎，引導幼兒按照自己的意愿安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。

觀察重點：

1.幼兒調(diào)換顏色的方法。

2.幼兒是否能點出多變的七彩雨。

活動準備：

1.材料準備：油畫棒、各色水粉顏料、鉛畫紙、水粉筆。

2.知識準備：觀察下雨及雨點落在池塘里出現(xiàn)小水花的情景。

活動流程：

啟發(fā)談話操作演示幼兒創(chuàng)作游戲結(jié)束

活動過程：

一.啟發(fā)談話，引起興趣

“嘀答、嘀答”下雨了。雨是從哪兒掉下來的？小朋友，你們見過小雨點嗎？是什么樣的？

小結(jié)：下大雨時，像根直直的、長長的線；下小雨時，一點點的。

二.操作演示，引出內(nèi)容

1.演示討論，共同參與

1)油畫棒演示畫長直線雨嘩！嘩！下了一場大雨。幼兒試畫（強調(diào)從天空中滴下來，直直的，長長的。）

2）討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢？（一點點的）小雨點落到了哪兒？（幼兒討論）

小雨點落到池塘里會怎么樣？（幼兒講講）邊講邊演示大小不同的水暈及水花。

2.激發(fā)興趣，嘗試取名

演示用各種顏色的短線畫小雨點。

雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎么回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點可真漂亮。

七彩蝦教案 篇4

活動目標

1.學習復述作品中重復的句子：“我要幫你洗衣裳?！薄邦櫜簧希櫜簧?，××等我去幫忙?！必S富詞匯：“漆、洗、抹”。

2.通過觀察圖片、教師的動作暗示及表演，感知、理解作品內(nèi)容。

3.學習小白象助人為樂的優(yōu)秀品德。

活動準備

1.抽拉圖片一幅。

2.小象、小貓、小狗、小兔胸飾若干。

3.小貓、小狗、小兔家的相應場景。

活動過程

（一）出示教具，引起幼兒學習的興趣。

1．教師出示干凈的小白象圖片和身上有五顏六色油漆的小象的圖片，提問：這頭小白象怎么會變成小花象呢？

2．幼兒聽故事故事的名字叫《七彩象》。

提問：故事的名字是什么？故事中有誰？他們在干什么？這頭小白象怎么會變成小花象呢？我們再來仔細地聽一聽、看一看。

（二）教師運用抽拉圖片繪聲繪色地講故事。

1．教師講到一定的故事情節(jié)時，從背景圖片后面抽拉出相應的圖片引導幼兒觀察。

2．當講到“幫助小狗漆門窗”時，幼兒學做“刷油漆”的動作強化“漆”這一詞匯。

3．當講到“我要給你洗衣裳”時，幼兒學做“雙手對搓”的動作強化“洗”這一詞匯。

4．當講到“顧不上，顧不上，××等我去幫忙”時，教師用“搖手”、“跑”的動作強化這段話。

5．當講到“油漆匠忙又忙，紅黃綠藍紫”時，教師用“抹”的動作強化這一詞匯。

（三）教師運用動作在先、朗誦在后的方法，鼓勵幼兒參與故事的講述。

1．當再次講到“幫助小狗漆門窗”時，教師先做出“漆”的.動作，讓幼兒講出詞匯“漆”

及邊做“漆”的動作，邊朗誦相應的完整句子。

2．當再次講到“我要給你洗衣裳”時，教師先做出“雙手對搓”的動作，讓幼兒講出詞匯“洗”及邊做“洗”的動作，邊朗誦相應的完整句子。

3．當再次講到“顧不上，顧不上，××等我去幫忙”時，教師先做出“搖手”、“跑”

的動作，啟發(fā)幼兒邊做“搖手”、“跑”的動作，邊朗誦相應的完整句子。

4．當再次講到“油漆匠忙又忙，紅黃綠藍紫……全都抹身上”時，教師先做出“抹”

的動作，然后引導幼兒參與朗誦“抹”及相應的完整句子。

（四）完整聽故事。會講的小朋友可以和老師一起講述故事內(nèi)容。

活動延伸：

游戲活動：教師帶領幼兒扮演角色，進行故事表演。

1．分別站在各自的場景中表演《七彩象》，邊表演邊講故事。講到故事中的對話時，分角色進行對話。

2．交換角色表演。

七彩蝦教案 篇5

活動目標：

1、能復述故事中簡單的對話"我來幫你洗衣服"、"顧不上，顧不上，XX等我去幫忙。"

2、能準確的說出故事中的顏色：天藍色、粉紅色、草綠色。

3、體驗樂于幫助別人的情感。

活動準備：

白色的小象、彩色的小象圖片小狗、小貓、小兔子的掛牌(根據(jù)幼兒人數(shù)確定)小狗、小貓、小兔家的場景圖

活動重難點：

能復述故事中的對話"我來幫你洗衣服"、"顧不上，顧不上，XX等我去幫忙。"體驗幫助別人的情感。

活動過程：

(一)導入小朋友們，今天，老師把自己的好朋友帶過來了，你們認識它嗎?(出示白色的小象)(認識，它是大象。)它呀，可不大，它是一只小象。它是什么樣的?

(長長的鼻子、大大的耳朵、粗粗的腿······)小朋友們一起跟我的好朋友打打招呼吧。

(小象，你好啊。)小象呀，忙了一天了，我們來看看，它變成什么樣了?

(變成彩色的了。)是的，原來的白色的小象變成了彩色的小象了，你們來猜一猜，白色的小象怎么會變成彩色的小象的呢?

(幼兒猜一猜)

(二)過程

1.到底是不是跟你們猜的一樣的呢?老師這兒有一個好聽的故事，故事的名字叫《七彩象》，聽完這個故事，你就能知道，這只小白象怎么會變成彩色的了?，F(xiàn)在豎起你的小耳朵仔細聽，故事里都有誰?都發(fā)生了些什么事情?

(故事X1)(播放故事小象與小狗片段)小象來幫誰了?

(小狗)它幫小狗把房子的門窗漆成什么顏色了?

(天藍色)是的，小象幫小狗把門窗漆成天藍色，小狗看見小巷的衣服被抹上了顏色，就對小象說："我要給你洗衣裳。"可是小象太忙了，小象對小狗說："顧不上，顧不上，小貓等我去幫忙。"(播放故事小象與小貓片段)小象又來幫誰了?

(小貓)它幫小貓把小床漆成什么顏色了?

(粉紅色)是的，小象幫小貓把床漆成粉紅色，小貓看見小象的衣服臟了，就對小象說："我要給你洗衣裳。"可是小象太忙了，小象對小狗說："顧不上，顧不上，小兔等我去幫忙。"小象接下來會去誰家呢?

(小兔家)我們一起來看看。

(播放視頻小象與小兔片段)小象來到誰的家里了?

(小兔)它幫小兔把木桌漆成什么顏色了?

(草綠色)是的，小象幫小兔把木桌漆成了草綠色，小兔看見小象的衣服臟了，你們猜一猜，小兔會怎么說呢?

(我來給你洗衣裳)是的，小兔對小象說："我來給你洗衣裳。"可是呀，小象太忙了，還有許多朋友在等它幫忙呢，小象會對小兔說些什么呢"(顧不上，顧不上，還有朋友等我去幫忙。)接下來發(fā)生了什么事情呢?

(播放視頻)小象太忙了，不小心把紅、黃、藍、綠紫，許多顏色都抹到了身上了，于是，這只小白象就變成了一只小花象，大家都說真漂亮。

小朋友，故事講到這里，誰來告訴我，故事里都有誰?

(小象、小狗、小貓、小兔)小白象怎么會變成彩色的小象的呢?

(因為它把顏色都弄到了身上)

2.小朋友們聽得真仔細。現(xiàn)在看看你們的小椅子底下有什么呢?把它拿出來，看看上面是什么動物，然后掛在脖子上。

當小狗(小貓、小兔)的小朋友舉手我看一下。

老師來當小象，還記得你們都會對小象說什么嗎?

(我來給你洗衣裳)我們一起來講一講故事，如果說到你會的地方，就跟著老師一起說一說。

小白象是一個油漆匠，它呀，可喜歡幫助好朋友了。它來到小狗家，(小狗在哪兒呢)幫小狗漆門窗，門窗漆成天藍色，一不小心，小象把天藍色抹到了身上，把衣服弄臟了。小狗們，你們會說什么呢?

(我來幫你洗衣裳)你們會洗衣服嗎?怎么洗呀?

可是，小象很忙，沒有時間，于是他對小狗們說："顧不上，顧不上，小貓等我去幫忙。"小象又來到小貓家里，小貓在哪兒呢?小象幫小木床漆成了粉紅色，又不小心將粉紅色抹到了身上，小貓們，你們會對小想說什么呢?

(我來幫你洗衣裳)可是小象還要去小兔家?guī)兔δ兀谑切∠髮π∝垈冋f："顧不上，顧不上，小兔請我去幫忙。"小象又來到小兔家里，小兔子們在哪里?小象幫小兔子將木桌漆成了草綠色，小象真粗心，又不小心將草綠色抹到了身上，小兔子們，你們會對小象說什么呢?

(我來幫你洗衣裳)可是，還有很多朋友等小象去幫忙呢，于是，小象對小兔子們說："顧不上，顧不上，還有朋友等我去幫忙。"小白象太忙了，紅色、藍色、粉色······全都抹到了身上，小白象變成了一只小花象，大家都覺得很漂亮。

(三)結(jié)束這只小象可喜歡幫助別人了，小朋友們，你們喜歡這只彩色的小象嗎?

(喜歡)老師也喜歡這只喜歡幫助別人的小象，就像小朋友一樣，喜歡幫助別人的小朋友都是能干的小朋友，老師都很喜歡他。

好了，小朋友，小白象的衣服臟了，你們想一想，你可以幫它做些什么呢?

(我可以幫他洗衣裳)那我們就一起去幫小象洗衣裳吧。

活動延伸：

美術：彩色的小象【童話】七彩象小白象是個油漆匠，幫助小狗漆門窗。門窗漆成天藍色，小狗說："我要給你洗衣裳。"小象說："顧不上，顧不上，小貓等我去幫忙。"小木床漆成粉紅色。小貓說："我要給你洗衣裳。"小象說："顧不上，顧不上，小兔請我去幫忙。"木桌漆成草綠色。小兔說："我要給你洗衣裳。"小象說："顧不上，顧不上，還有朋友等我去幫忙。

油漆匠忙又忙，紅黃綠藍紫……全都抹身上。小白象變成小花象，大家都說真漂亮!

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。